ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ НА СОВРЕМЕННОМ РЫНКЕ ТРУДА
Authors: Логачев Н.В. 
Published: December 2024

Статья посвящена проблеме поиска продуктивных способов формирования у выпускников вузов, имеющих ограниченные возможности здоровья, конкурентоспособности как способности конкурировать на рынке труда с другими условно здоровыми и нормативно развивающимися специалистами, получившими то же образование. Цель исследования – выявление особенностей поведения будущих специалистов с ограниченными возможностями здоровья в конкурентных и конфликтных ситуациях, а также уровня их профессиональной подготовленности. В исследовании приняли участие 62 выпускника вузов, имеющих ограниченные возможности здоровья, и 62 их однокурсника без таких ограничений. Исследование осуществлялось с помощью шкалы поведения личности в конкурентной ситуации Х. Мартина, шкал гиперконкурентоспособности и избегания конкуренции Р. Риккмана, методики Томаса и теста В.И. Андреева. Профессиональная подготовленность студентов как будущих специалистов по адаптивной физической культуре оценивалась 38 преподавателями вузов с помощью специально разработанного бланка экспертной оценки. Выявлено, что будущие специалисты с ограниченными возможностями здоровья в конкурентных ситуациях в большей степени, чем их нормативно развивающиеся однокурсники, ориентированы на агрессию и превосходство, и в меньшей – на трудовую этику. Многие из них отличается стремлением к конкуренции в сочетании со склонностью предвидеть непременные неудачи. Выявлены отрицательные корреляционные связи между гиперконкурентоспособностью выпускников с ограниченными возможностями здоровья и уровнем их профессиональной подготовленности. Делается вывод о том, что под конкурентоспособностью личности специалиста с ограниченными возможностями здоровья следует понимать такой уровень его теоретической и практической подготовленности к профессионально-трудовой деятельности, который необходим для эффективного выполнения трудовых функций и решения профессиональных задач. В связи с этим, в целях формирования конкурентоспособности студентов с ограниченными возможностями здоровья необходим поиск действенных способов психологического сопровождения процесса их профессиональной подготовки к будущей профессиональной деятельности.

The article is devoted to the problem of finding productive ways to develop competitiveness as the ability to compete in the labor market with other conditionally healthy and normatively developing specialists who received the same education in university graduates with disabilities. The purpose of the study is to identify the behavioral characteristics of future specialists with disabilities in competitive and conflict situations, as well as the level of their professional training. The study involved 62 university graduates with disabilities and 62 of their classmates without such limitations. The study was carried out using the personality behavior scale in a competitive situation by H. Martin, the hypercompetitiveness and competition avoidance scales by R. Rickman, the Thomas method and the V.I. The professional training of students as future specialists in adaptive physical education was assessed by 38 university teachers using a specially developed expert assessment form. It has been revealed that future specialists with disabilities in competitive situations are more focused on aggression and superiority than their normally developing classmates, and less focused on work ethics. Many of them are distinguished by a desire for competition combined with a tendency to foresee inevitable failures. Negative correlations have been revealed between the hypercompetitiveness of graduates with disabilities and the level of their professional training. It is concluded that the competitiveness of a specialist with disabilities should be understood as such a level of his theoretical and practical preparedness for professional and labor activity that is necessary for the effective performance of labor functions and solving professional problems. In this regard, in order to form the competitiveness of students with disabilities, it is necessary to search for effective ways of psychological support of the process of their professional training for future professional activity.