bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Avaliação da qualidade de serviços em Centros de Fitness no Rio de Janeiro: proposta de instrumento específico para instrutores
Authors: Farias Edvaldo De , Neves Eduardo Borba , Quaresma Luis Felgueiras , Vilaça-Alves José Manuel
Published: November 2019

Objetivo do estudo: Buscou-se com a pesquisa construir um instrumento para avaliar qualidade dos serviços prestados em centros de fitness no Rio de Janeiro considerando a perspectiva dos instrutores que neles atuam.Metodologia/abordagem: O método utilizado foi uma pesquisa de campo, com aplicação de um instrumento adaptado e específico, em 216 centros de fitness e 164 profissionais na cidade do Rio de Janeiro - RJ, Brasil, com tratamento dos resultados pela análise fatorial exploratória, com vista a obter um instrumento com um número menor de dimensões e itens.Originalidade/Relevância: A pesquisa é importante porque propõe um instrumento construído sob a perspectiva de instrutores de academia, uma vez que os estudos existentes apresentam instrumentos desenvolvidos exclusivamente sob a ótica dos consumidores de serviços.Principais resultados: Os resultados sugerem que os instrutores são adultos-jovens, na maioria homens, graduados em Educação Física e atuando há 15 anos no máximo, desatualizados e sem buscar especialização nem interessados em pesquisas na área de atuação. A AFE permitiu a redução de 40 itens distribuídos por 4 dimensões do instrumento original, para 18 itens distribuídos por 5 dimensões, que explicam 61,70% da variância comum dos dados, reduzindo em 52,5% o número de itens.Contribuições teóricas/metodológicas: apresenta-se um novo instrumento com estrutura fatorial boa e aceitável para a avaliação da qualidade de serviços nessas empresas de fitness, atestando que o modelo proposto possui validade fatorial e consistência interna adequadas, sendo indicado para utilização como instrumento de avaliação da qualidade dos serviços em centros de fitness no Rio de Janeiro na perspectiva dos instrutores.
Congenital muscular torticollis - a proposal for treatment and physiotherapy
Authors: Michalska Agata , Śliwiński Zbigniew , Pogorzelska Justyna , Grabski Marek , Dudek Jolanta , Szmurło Małgorzata , Szczukocki Maciej
Published: November 2019

Congenital muscular torticollis (CMT) is a condition manifested by unilateral thickening and/or shortening of the sternocleidomastoid muscle. It can lead to local or global consequences (i.e., forced position and limitation of mobility of the cervical spine and head, delay of motor development). Early recognition of CMT symptoms and the implementation of conservative treatment, considered effective in the majority of cases, are an important part of physical therapy in CMT. The aim of the study is to review literature presenting the methods of physical therapy in CMT and to create the authors’ own proposals for treatment, based on the results of this review. Based on subject-matter literature and our own experience, algorithms for the rehabilitation procedure have been proposed, presenting the general scheme of action in CMT and management depending on the clinical form and age of the child in whom therapy was started (up to 5 months and after 6 months). The authors’ proposed algorithm did not strictly specify the frequency of sessions with a physiotherapist, because this is the resultant of many factors. The main ones include the child's age on the day of initiation of therapy, the clinical form of torticollis, the presence of muscle tone disorders and/or skull asymmetry, but also, the correctness of performing exercises proposed as part of the home-based programme, regularity of therapy and compliance with postural programme principles.
Frailty as the basis for physiotherapeutic procedures for 65+ patients
Authors: Kowalczyk-Habiak Izabela
Published: November 2019

Introduction: The frailty syndrome (FS) is a syndrome of functional limitations related to the older age, and its specificity, as well as the scale of occurrence, justify the need for its description and ordering of knowledge in this area. Aim: The aim of the literature review is to systematize knowledge in the field of individual descriptive elements of FS and rehabilitation dedicated to FS. Material and metods: The publication is a review and systematizes research material in the field of syndrome frailty. The narrative review was based on the analysis of publications contained in the Pubmed database in the period 2012-2017 and Polish sources published in this period. The sources were selected in accordance with the purpose of the work. Results: The frailty syndrome is defined and defined in various ways, although the main reference refers to its first description, formulated by L. Fried et al. There are three main phenotypes of the weakness group, classified based on the criteria of the creators of this team. Different scales are used in diagnostics: CHS, FRAIL, ESF, as well as GFI, TFI and PLFI indicators. The frailty syndrome develops based on the causes and effects of the so-called a cascade of weaknesses, among them chronic inflammatory processes, sarcopenia and immunological changes are of key importance. Recommended physiotherapy regimens cover various cycles and types of physical activity, with the use of a 12-week program of exercises of various types most often emphasized. Conclusions: Frailty is a state of exhaustion of reserves and functional limitations of the older age, also referred to as a team of weakness, frailty and fragility. Most reports confirm the use and usefulness of the CHS scale. Lack of unambiguous physiotherapy regimens for FS. Article received: 04.01.2019; Accepted: 16.07.2019 Key words: frailty, weakness syndrome, exhaustion syndrome, the elderly, rehabilitation
Ways of eliminating aggressive behaviors by teachers in relation to children’s needs
Authors: Bezpalko Beata
Published: November 2019

The article presents the research results, the aim of which was to learn different ways of dealing with aggression by teachers, and to examine knowledge that children have about aggression and related problems. Research problems were formulated that concerned ways of eliminating children`s aggressive behaviors, which are used by teachers at work. One of the research tools was a questionnaire addressed to teachers. Providing answers, they had to demonstrate their knowledge about the different types of aggression that can be observed among children, and describe the methods and ways of dealing with it. The children were interviewed by a puppet, which was used to transform the interview into a process of interaction and to reduce the distance between the child and the researcher. The second study involving children was an interview focused on a problem. The presented research results have shown how big the problem is aggression in the life of preschool children who have shown a great knowledge about this subject. The article includes quotes from children's statements, that give an idea of what they think, feel or experience dealing with aggression. The study shows, that all the tested teachers are aware of factors causing aggression in children and know different methods and ways of eliminating aggressive behaviors. In practice, however, they are not always able to cope with this difficult and important problem and they need support. This research can be useful for teachers and parents so that they learn and understand better the problem of aggression which is ubiquitous among children, familiarize with the ways of reacting properly in difficult situations and ways of eliminating aggressive behaviors.
European? National? The identity of teachers-to-be examined fi fteen years after Poland joined the European Union
Authors: Gabowski Adam
Published: November 2019

This paper examines the identity of the youngest Polish adults intending to be school and pre-school educators. As the examination is carried out fi fteen years after Poland joined the European Union, the respondents have spent nearly all their lives within the borders of the united Europe. The question, therefore, is how this fact has affected their identity. The identity is represented as their personal feeling/conviction of being citizens of the United Europe (and of Poland). The results demonstrate that though their conviction of being citizens of Europe, even if it is reasonably strong, is not as intensive as that of being citizens of Poland (despite the experimental control of two situational factors that might potentially affect the participants’ responses), their identity could be classifi ed as Polish-European of the positive-sum nature. That is, the young people’s Polish and European identities seem by no means to be in confl ict or at each other’s expense. This offers an optimistic view as far as their future profession of educating next generations is concerned.
Problems of reproductive health among women with disabilities
Authors: Parchomiuk Monika
Published: November 2019

The subject of this article is the reproductive health of women with disabilities. Based on the
literature of the subject, a general analysis of problems that may occur in this area in relation to
physical (motor and sensory) and intellectual disability has been made.. Issues such as; the biological
basis of fertility, the course of menstruation, pregnancy and childbirth, the process of sexual
reactions, contraception, menopause, as well as participation in examinations are discussed. The authors also point to difficulties and disorders, explaining their possible, mostly biological, causes. The article also analyzes experiences of women with various disabilities related to the access and quality of health services in the field of reproductive health. A special source of such experiences, obtained in the course of numerous explorations, is the relationship with specialists. Significant categories of experiences were selected and illustrated as a result of review analysis. At the end
of the work referring to the postulates formulated by women, general practical implications have been presented, which are important for the quality of meeting health needs of people with disability.
Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para Matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura
Authors: Lima Eli , Maia Dennys Leite
Published: November 2019

O ensino e aprendizagem de Matemática ainda é um grande desafio para educação brasileira. Os Objetos de Aprendizagem (OA) se tornaram uma alternativa para o auxílio dos professores nesta tarefa. Este artigo consiste em uma Revisão Sistemática de Literatura sobre os artigos publicados quanto ao experiências de uso e desenvolvimento de OAs para Matemática. 46 artigos foram selecionados, dos quais foram catalogados por Unidade temática e etapas da Educação Básica. Resultando em uma carência de artigos com a temática de Probabilidade e Estatística, assim como, OAs com público-alvo definido para Educação Infantil.
Uso da Khan Academy como Avaliação Continuada em Matemática Elementar
Authors: Azevedo Adriana V. M. de , Medeiros Luiza L. T. , Bezerra Vitor H. C. , Oliveira Antonio I. S. de
Published: November 2019

Este artigo apresenta o relato de experiência acerca do uso da plataforma Khan Academy (KA) com o objetivo de auxiliar no processo de aprendizagem dos alunos da disciplina Matemática Elementar do Bacharelado em Tecnologia da Informação (BTI). A metodologia empregada consiste no uso de atividades online da plataforma como uma avaliação continuada ao longo do semestre, utilizando ferramentas da própria KA e da plataforma Obama para recomendar e coletar as notas. Obtiveram-se resultados satisfatórios, tanto para o docente quanto para os alunos, como mais praticidade e agilidade para aplicar o método e uma melhoria no índice de aprovação.
Laboratórios Remotos Aumentados para o ensino de Circuitos Elétricos
Authors: Nicolete Priscila , Oliveira Junior Eduardo , Tarouco Liane Margarida Rockenbach , Vila Eduardo de , Cristiano Marta , Santos Aline Coelho dos , Silva Juarez Bento
Published: November 2019

Os Laboratórios Remotos Aumentados (LRA) configuram-se pela união de técnicas de Realidade Aumentada com Laboratórios Remotos, permitindo que os usuários desses laboratórios obtenham experiências mais profundas em suas práticas educacionais. Nesse sentido, o estudo aqui exposto consiste na apresentação de um LRA a fim de criar novas oportunidades para o ensino dos conceitos básicos de eletricidade e circuitos elétrico.
Construct2 no Brasil: uma revisão sistemática de literatura
Authors: Jesus Hiago de , Costa Junior Almir
Published: November 2019

Este artigo apresenta uma revisão sistemática sobre o cenário de utilização do Construct 2 no Brasil, identificando e analisando artigos de periódicos publicados entre 2013 e 2018. Através da Revisão Sistemática de Literatura (RSL) foi possível identificar o público, o cenário de utilização do Construct 2 e as instituições de pesquisa que realizam estudos com a ferramenta e suas metodologias. A RSL teve como motivação mensurar a produção acadêmica no Brasil sobre o tema.
Criação de Jogos Educacionais para apoiar o Ensino da Matemática: um Estudo de Caso no Contexto da Educação 4.0
Authors: Silva Deivid Eive dos Santos , Sobrinho Marialina Corrêa , Valentim Natasha
Published: November 2019

Os profissionais de hoje precisam ser capacitados para superar as atividades repetitivas. Assim, cabe à escola promover situações que possibilitem aos estudantes desenvolver as competências e habilidades que são requeridas no século XXI. Esta prática redefine a Educação, conhecida como Educação 4.0. Neste contexto, esse artigo apresenta um estudo de caso que teve o objetivo de desenvolver o pensamento computacional por meio da criação de jogos educativos, tendo a Matemática como disciplina de apoio. Com a pesquisa desenvolvida, foi percebido que o ensino da computação por meio da criação de jogos é interessante para a aprendizagem, pois instiga a curiosidade do aluno e melhora a formação escolar.
Desenvolvimento de Aplicativo Móvel para Monitoramento da Aptidão Física de Escolares do Ensino Fundamental
Authors: D'Arienzo Maria , Silva Fernanda Aparecida da , Parizotto Diego , Teixeira Adriano
Published: November 2019

Este trabalho descreve o desenvolvimento de um aplicativo móvel gamificado para a avaliação e o acompanhamento da aptidão física de estudantes no componente curricular Educação Física do Ensino Fundamental. Neste artigo, apresenta-se, o contexto contemporâneo do século XXI, os índices de obesidade da OMS e do IBGE, além de dados da inatividade física e o papel da escola e do educador físico na reversão desse comportamento. Apresenta-se as interfaces do aplicativo Move Your Body. Tem-se como desfecho que ferramentas digitais podem possibilitar um feedback em tempo real dos escolares e um melhor acompanhamento do desenvolvimento da aptidão física e para a ampliação do engajamento nas aulas de Educação Física.
Ensino de Algoritmos e Lógica de Programação para Meninas no Ensino Básico
Authors: Silva Maria Luiza Machado , Witt Diego , Marini Andreia
Published: November 2019

O artigo é voltado para a educação básica a fim de oferecer elementos para que mais estudantes meninas acessem determinadas áreas do conhecimento e, dessa maneira, possam interessar-se por áreas onde são minoria. A metodologia se baseia em rodas de conversa, oficinas e discussões com temas relacionados à introdução de algoritmos e lógica de programação. A atividade aplicada na oficina de programação se mostrou como uma forma de despertar o interesse das estudantes em uma área predominantemente masculina. As ações executadas visam incentivar e apoiar meninas das escolas públicas de São Bento Sul - SC, assim despertando o interesse em seguirem seus estudos nas áreas das Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática.
Análise do Projeto de Extensão de Inclusão Digital e Informática Educativa no Ensino Fundamental da Rede Pública
Authors: Alves Maria Rafaelly Ferreira , Farias Ricardo de Sousa , Oliveira Kaique Rijkaard de Sousa , Medeiros Junior Valter , Sousa Wanderley Pereira de , Filgueira Jannayna Domingues Barros
Published: November 2019

O presente artigo aborda a experiência vivenciada pelos alunos de uma instituição de nível superior no projeto de extensão Inclusão Digital e Informática Educativa no Ensino Fundamental da Rede Pública. Tendo como objetivo, expor e problematizar o uso da informática pelos alunos de rede pública, expondo questões de inclusão digital, informática na educação e o uso de softwares educacionais. O projeto de extensão foi realizado nos municípios de Paulista, Pombal, São Mamede, e Teixeira do estado da Paraíba, visando a Inclusão Digital de alunos das escolas públicas.
Evolução da ferramenta App Inventor para suportar o ensino de design interface na Educação Básica
Authors: Pinheiro Fernando , Wangenheim Christiane Gresse von , Hauck Jean , Ferreira Miriam
Published: November 2019

O App Inventor é usado para ensinar programação por meio do desenvolvimento de aplicativos móveis na Educação Básica. Ele permite projetar a interface do usuário, bem como programar sua funcionalidade. No entanto, foram identificadas deficiências em relação ao suporte para projetar interfaces em alinhamento com um processo de design centrado no usuário e guias de design visual. Este artigo apresenta aprimoramentos do App Inventor para facilitar o ensino do design da interface do usuário no ensino de computação. Primeiros resultados indicam que tais melhorias podem ter um impacto positivo na aprendizagem, bem como capacitar os alunos de criar produtos esteticamente atrativos e utilizáveis.
A utilização de Repositórios de Objetos de Aprendizagem na Educação Infantil
Authors: Souza Barbara , Gomes Apuena
Published: November 2019

Este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado em andamento e traz um levantamento dos Repositórios de Objetos de Aprendizagem existentes e análise dos que possuem Objetos de Aprendizagem voltados para a Educação Infantil. Tem como base uma abordagem quali-quanti e utiliza como metodologia a pesquisa bibliográfica, a partir de uma análise exploratória. Suas considerações apontam que os Repositórios de Objetos de Aprendizagem são uma ferramenta que podem auxiliar o professor no planejamento, na inclusão e execução de atividades que envolvam as TDIC assim como na sua formação continuada.
Instrumento de Avaliação do Software Educacional TinkerCad: uma visão fundamentada na BNCC
Authors: Bandeira Laís Michelle de Souza Araújo , Araújo Nathalie Rose Ramos da Fonseca , Farias Fernando Lucas de Oliveira , Barros Alyana , Queiroz Janice França de , Nunes Isabel , Guedes Luiz
Published: November 2019

Este trabalho se propôs a construir um instrumento de avaliação de software educativo, priorizando quatro dimensões: As Competências Gerais do documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC); As Competências e Habilidades específicas para a área de matemática (BNCC); Pedagógica; e, Técnica. Sendo as dimensões pedagógica e técnica adaptadas do instrumento de Silva (2012). Sua aplicação consistiu num plano de aula guiado, cujo principal objetivo foi permitir que o docente/mediador reflita sobre o processo de ensino-aprendizado atrelado à problemática e aos objetivos de conteúdo e habilidades a serem desenvolvidos. Percebeu-se que, com objetivos de aprendizagem bem definidos, o uso do software educativo amplia as possibilidades educativas.
Gamificando a Sala de Aula: Um Relato de Experiência com o Kahoot na Chapada Diamantina
Authors: Carregosa Ana Luísa dos Santos , Araujo Douglas de Souza , Albuquerque Monck
Published: November 2019

Esse artigo tem como objetivo analisar e discutir a temática do ensino hibrido, que esta se destacando como uma novidade na metodologia de ensino. Almejamos através desse trabalho, demonstrar os efeitos da utilização de plataforma de aprendizagem baseada em games aplicado a educação. A abordagem utilizada para tal, se deu através de um experimento pelo método da gamificação com o uso da ferramenta Kahoot! em aulas de Informática Básica no Ensino Médio Técnico. Isto posto, se constatou que as tecnologias digitais associadas às práticas educacionais tornam o ambiente escolar mais atrativo e se constitui como uma ferramenta com alto potencial para o processo ensino/aprendizagem.
FuscaMakers! Levando a cultura maker para a escola pública
Authors: Sforza Carmen , Samária Cristiane , Saito Rubens
Published: November 2019

Este estudo apresenta um projeto empírico de uma disciplina eletiva com uma proposta de eletrônica maker para desenvolver a fluência tecnológica dos alunos. O trabalho foi desenvolvido para uma turma de 45 alunos do ensino médio, em uma escola pública da zona norte da capital de São Paulo. O principal desafio foi ministrar aulas para uma turma com muitos alunos, em uma escola na qual não havia infraestrutura e os recursos eram escassos. Para responder a estes desafios utilizamos as metodologias ativas ensino híbrido e ensino baseado em projetos, introduzidas como suporte às tecnologias digitais e imersivas. Os resultados parciais mostraram que essas metodologias permitiram suprir os desafios, que comumente se apresentam nas escolas públicas.
SETCOMP - Sistema Especialista para Avaliação Ergonômica do Posto de Trabalho com uso do Computador
Authors: Schulz James Marcelo , Schmachtenberg Roberta Francine , Frozza Rejane , Cruz Marcia Kniphoff da
Published: November 2019

Este artigo relata o processo de desenvolvimento de um Sistema Especialista (SE) para avaliação ergonômica do posto de trabalho com uso do computador, denominado SETCOMP. O SE foi desenvolvido com auxílio da ferramenta Expert SINTA, que utiliza técnicas de Inteligência Artificial para o raciocínio lógico. Entre as etapas de desenvolvimento do SE, se destaca a etapa de representação do conhecimento, que viabiliza a modelagem do conhecimento humano para uma base de conhecimento computacional. Os resultados descrevem o processo de validação do SE. A conclusão discute as facilidades e dificuldades enfrentadas pelos autores/desenvolvedores.
Finance Math Game: Uma proposta lúdica interdisciplinar para Ensino de Educação Financeira com Scratch
Authors: Farias Fernando Lucas de Oliveira , Melo Elvis , Oliveira Juliana , Madeira Charles , Campos André
Published: November 2019

A educação financeira - EF como tema transversal obrigatório previsto na BNCC, tem como objetivo proporcionar ao estudante, desde cedo, o desenvolvimento de habilidades relacionadas a bons hábitos de consumo e planejamento financeiro, sendo um desafio a prática docente sua integração com as demais disciplinas do currículo. Neste contexto, o “Finance Math Game” surge como proposta lúdica interdisciplinar para ensino de EF com Scratch. A metodologia utilizada na condução do experimento é norteada pelo Design Thinking. Os resultados obtidos na fase de imersão inicial e avaliação de reação indicam que a proposta é capaz de estabelecer relações entre as dinâmicas do curso técnico de Lazer com os conhecimentos sobre EF, utilizando o pensamento computacional e Scratch como tecnologia potencializadora.
Processo de Identificação e Correção de Erros da Plataforma OBAMA
Authors: Bezerra Vitor H. C. , Duarte Gildo , Nascimento Jason Willyan Castro do , Araújo Moisés , Maia Dennys Leite
Published: November 2019

Este artigo descreve as etapas do processo de identificação, análise e correção de erros encontrados assim como testes realizados em uma plataforma colaborativa, citando a importância do processo de teste e correção dos erros para o desenvolvimento de um software educacional, as metodologias adotadas e conclusões feitas pela equipe de desenvolvimento durante um período contínuo de testes e correções.
A Tecnologia Digital e o Ciclo Investigativo na Formação Docente sobre Conceitos Estatísticos
Authors: Melo Elvis , Xavier Carmélia , Nunes Clésia , Carvalho Rodolfo , Viana Flávia , Maia Dennys Leite
Published: November 2019

O ensino de Estatística está relacionado a um contexto de produção de dados e a um ciclo investigativo. Com a ajuda das tecnologias digitais, esses processos são facilitados, mas demandam apropriação dos docentes. Este artigo tem o objetivo de analisar uma sequência de ensino baseada no ciclo investigativo que buscou integrar tecnologias digitais durante sua execução em processo formativo para o desenvolvimento profssional para professores que ensinam Matemática. Dentre os resultados, os docentes julgam signifcativa a integração das tecnologias na construção e aplicação de sequências de ensino.
Workshop de Inovação com Tecnologias Educacionais: Um Relato de Experiência
Authors: Melo Elvis , Azevedo Adriana V. M. de , Azevedo Debora , Maia Dennys Leite
Published: November 2019

Este artigo tem o objetivo de relatar a formação de professores para o uso de tecnologias educacionais no âmbito de uma disciplina do curso de Bacharelado em Tecnologia da Informação com ênfase em Tecnologias Educacionais. Participaram da formação cerca de 80 professores da rede pública do estado do Rio Grande do Norte, limitação da capacidade física dos laboratórios reservados para a formação. Os professores participaram de oficinas sobre as ferramentas do Google sob perspectiva educacional e o uso dos smartphones na sala de aula, além de conhecer e se apropriar de plataformas educacionais online. A avaliação foi positiva e as próximas edições contarão com apoio de um grupo de pesquisa da universidade.
M-Learning: uma revisão sistemática dos desafios no desenvolvimento de tecnologias educacionais para dispositivos digitais móveis
Authors: Assis Ewerton Carlos
Published: November 2019

A presente revisão sistemática da literatura analisa trabalhos publicados entre 2014 e 2018 a fim de evidenciar os principais desafios ao conceber, desenvolver e implantar tecnologias educacionais mediadas por dispositivos digitais móveis. Sobretudo, são analisadas as características que a realidade brasileira impõe nesta ́área. Os protocolos para esta pesquisa são organizados em questões-chaves que nortearam a escolha e a avaliação dos artigos e sua relevância. Ao final, são discutidos os principais desafios levantados pela análise dos trabalhos: a adaptação de objetos de aprendizagem e suas interfaces; interatividade, mobilidade e disponibilidade de conexão à Internet; design universal e participativo; realidade virtual ou aumentada e experiências locativas através de dispositivos digitais móveis; e localização e internacionalização de conteúdos.
Avaliação de Softwares Educacionais: Uma Abordagem Mais Inclusiva para Alunos com Transtorno do Espectro Autista
Authors: Oliveira Uilliam Pereira de , Thereza Wesley
Published: November 2019

Os alunos com Autismo têm dificuldades em desenvolver habilidades cognitivas e adquirir novos conhecimentos devido a suas deficiências intelectuais. Este artigo teve como objetivo compreender o Transtorno do Espectro Autista (TEA), suas técnicas de intervenção e verificar se as abordagens de avaliação de software educacional na literatura nos permitem avaliar um produto para estudantes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) e podem ser usadas por profissionais da educação no processo de ensino-aprendizagem. O resultado foi uma checklist adaptada, mais inclusiva e fácil de aplicar, aprimorando o aprendizado e o desenvolvimento das crianças dentro do espectro.
Estimulando o Pensamento Computacional: uma experiência com ScratchJr
Authors: Farias Carina , Cruz Valéria Gabriel da , Farias Jucimária Santos , Braz Daniel Costa , Brito Bárbara Maia , Carvalho Angela de Souza
Published: November 2019

O Pensamento Computacional tem sido considerado um dos pilares do intelecto humano, comparado à leitura, escrita e aritmética, uma vez que pode ser utilizado para compreender, descrever, explicar e modelar problemas. Este trabalho descreve o projeto de extensão Scratch Day - um dia para aprender brincando, realizado com crianças de oito a onze anos de duas escolas públicas municipais do município de Jacobina, Bahia. O objetivo do projeto foi estimular o raciocínio lógico e o pensamento computacional através da introdução de conceitos iniciais de programação, fazendo uso da ferramenta ScratchJr e dos conceitos de Computação Desplugada e Storytelling.
Pensamento computacional para alunos do ensino fundamental de escolas públicas em uma cidade de pequeno porte - um relato e análise de experiência
Authors: Santos José Amancio , Bittencourt Roberto , Dias Anfranserai Morais , Santana Beatriz Silva de
Published: November 2019

O Brasil está atrasado no que se refere à incorporação do pensamento computacional na educação básica. O problema é agravado quando consideramos o ensino público. Neste artigo apresentamos uma experiência que envolve a articulação entre agentes do terceiro setor, poder público e universidade, em direção à inserção do pensamento computacional no ensino fundamental. O curso foi realizado em uma cidade de pequeno porte e com baixos indicadores de desenvolvimento social e econômico. Também apresentamos uma análise do impacto do curso sobre atitudes dos alunos em relação à computação. Os resultados evidenciam que o ambiente desfavorável não é impedimento para estímulo e motivação dos alunos. Além disso, o arranjo institucional descrito apresenta-se como estratégia viável em cidades cujas condições geo-politicas criaram um grave cenário de estagnação social e econômica.
Uso de Scratch com alunos de escola pública de Penedo-AL para ensino da Matemática
Authors: Garcia Lucas Lima de Oliveira , Tenório Thyago , Soares Rendrikson , Costa Tiago Silva , Alves Caroline , Albuquerque Nicolas Lennick Bomfim de , Assis Tenilson de
Published: November 2019

O presente trabalho apresenta relatos de experiência do projeto de extensão intitulado Introdução a Lógica de Programação como ferramenta de ensino da matemática, que tem como objetivo contribuir para o alfabetismo digital, através da amplitude da tecnologia junto aos alunos do ensino fundamental, por meio da plataforma Scratch, com o propósito da utilização deste software para o ensino da lógica de programação como ferramenta de ensino da matemática. Por meio da metodologia aplicada foi possível alcançar os objetivos supramencionados e promover o ensino-aprendizagem da matemática de uma forma mais lúdica, bem como ambientar e estimular os conhecimentos tecnológicos nas crianças.
Criação de aplicativo gamificado para o engajamento nas aulas de Educação Física
Authors: Silva Fernanda Aparecida da , D'Arienzo Maria , Parizotto Diego , Teixeira Adriano
Published: November 2019

O artigo apresenta a concepção de um aplicativo gamificado para auxiliar o professores de educação física no processo de fomento do engajamento dos alunos com a prática da atividade física. Em um primeiro momento foi feita uma análise das técnicas de Gamificação, de que maneira podem ser utilizadas em um aplicativo e de que forma elas afetam a motivação dos usuários. Em um segundo momento, foi desenvolvido um aplicativo fazendo uso das técnicas de gamificação estudadas anteriormente. Tal processo permite sugerir que é possível engajar estudantes para a prática da atividade física por meio deste App gamificado.
Educação na Faixa: um Jogo 2D para o Ensino da Educação Para o Trânsito
Authors: Santos Jarles Gomes , Oliveira Cintia , Sousa Crisiany , Madeira Charles , Campos André
Published: November 2019

A educação para o trânsito é um tema transversal que visa proporcionar ao estudante o conhecimento necessário acerca do trânsito. Nesse sentido, a escola passa a exercer um papel fundamental, preparando o jovem para atuar fora da sala de aula. Entretanto, o professor ainda encontra dificuldades para abordar esse tema, que muitas vezes não é mostrado ao estudante da maneira adequada. Buscando contornar esse problema, o presente estudo apresenta a primeira versão do Educação na Faixa, um jogo 2D desenvolvido na plataforma Construct 3, como forma de abordar conceitos referentes ao trânsito, em que o estudante pode simular situações que vivenciará no futuro. O jogo foi testado e o feedback servirá para futuras melhorias nas mecânicas apresentadas.
Estratégia neuropedagógica computacional para promover o desenvolvimento de jovens em áreas de risco e vulnerabilidade social
Authors: Cavadas Ana , Fernandes Raquel Machado , Motta Claudia , Marques Carla , Oliveira Carlo
Published: November 2019

Este artigo apresenta uma estratégia neuropedagógica computacional baseada no binômio fluência digital + compartilhamento de saberes, onde a fluência digital é impulsionada pela construção de games inteligentes e o compartilhamento de saberes promove o desenvolvimento cognitivo e a atuação social de estudantes do ensino fundamental oriundos de uma localidade de risco e vulnerabilidade social. Através dessa estratégia os estudantes da amostra apresentaram indícios de desenvolvimento sociocognitivo e criaram um game chamado Jardim Radical.
Google Sala de Aula como interface de Aprendizagem Baseada em Problema (ABP) no Ensino Superior
Authors: Costa Ivana M. , Mandú Francisco N. G. , Costa Clalber C. da , Ribeiro Alcy F. , Couto Danielle
Published: November 2019

Na busca por metodologias para melhor atender à formação de estudantes do Ensino Superior da Química, uma das abordagens pedagógicas mais promissoras atualmente é ABP. O objetivo geral deste trabalho foi planejar, implantar e avaliar a abordagem ABP utilizando o Google Sala de Aula em uma turma de Ensino Superior. A maioria dos participantes relataram que se sentiram mais motivados e que o rodízio entre os perfis na ABP produziu trabalho em equipe mais colaborativo. Concluímos que uma abordagem diferente para o ensino superior e uma melhor utilização das tecnologias educacionais podem ajudar professores a aumentar a sua eficácia com um corpo discente diversificado.
Robótica de Portas Abertas: disseminando o conhecimento da Robótica Educacional para escolas da rede pública da Paraíba
Authors: Santos Jarles Gomes , Santos Jaian , Araujo Verônica
Published: November 2019

Este trabalho relata as primeiras experiências do projeto intitulado Robótica de Portas Abertas, que busca disseminar o conhecimento acerca da Robótica Educacional a instituições de ensino que possuem material pedagógico como kits de empresas especializadas, porém não fazem uso do mesmo. Nessa primeira fase do projeto, duas escolas receberam formação, com objetivo de apresentar os kits para professores e alunos, através de atividades práticas que buscaram engajar docentes e discentes no uso da robótica como ferramenta pedagógica. O estudo permitiu às escolas conhecer possibilidades para integrar a robótica ao currículo, usando o material pedagógico disponível na instituição, contribuindo para que o ensino possa se tornar mais dinâmico e motivador para o aluno.
Análise dos motivos para o desuso de recursos computacionais por professores de escolas públicas
Authors: Batista Gustavo , Damasceno Adriana
Published: November 2019

Os computadores são raramente usados em salas de aula de escolas públicas no Brasil. Vários são os estudos que identificam os motivos deste desuso, mas a Paraíba carece de estudos nesta área. Este trabalho relata a aplicação de um survey aplicado para 120 professores de três cidades de escolas públicas do interior da Paraíba. Constatou-se que a infraestrutura das escolas é associada à autoeficácia do professor, assim como a conscientização é associada à autoeficácia do professor quando a infraestrutura da escola é baixa. Adicionalmente, as escolas possuem grande carência em relação à infraestrutura computacional oferecida para os professores.
Inclusão Digital na Terceira Idade: Considerações sobre a Experiência com a Informática
Authors: Guimarães Felipe , Ito Giani , Yamanoe Mayara Cristina Pereira
Published: November 2019

A tecnologia, conforme cresce e se expande, transforma a cultura, e assim a sociedade e a maneira como as pessoas vivem, pois são resultados das próprias relações sociais. Ao mesmo tempo que estas mudanças impactam a sociedade, existem grupos sociais excluídos digitalmente, como é a realidade de alguns idosos. Este artigo apresenta a Inclusão Digital de um grupo de idosos, ministrada pelo autor e promovida pela Universidade Aberta à Terceira Idade, em parceria com a Universidade Tecnológica Federal do Paraná. A partir disso, o objetivo deste artigo é analisar e discutir o impacto da Inclusão Digital na vida da pessoa idosa. Os resultados indicaram que a Inclusão Digital pode impactar positivamente os idosos, tanto em níveis educativos quando de saúde.
Gestalt-Fiktionalitäten dionysischer Sozialpolitik
Authors: Schulz-Nieswandt Frank
Published: November 2019

This analysis discusses implementing innovative technological support systems (ambient active assisted living technologies) in accordance with the German Social Code in the context of preventive home visits for very old people as a result of the problem of no-care zones after a stay in hospital. It discusses the logic of such a Dionysian, transgressive change of social reality, motivated, empowered and enabled by ideas, empathy, imagination and courage, from the critical perspective of its necessary cultural grammar and psychodynamic preconditions. The analysis is founded on metaphysics as the dynamic ontology of personalism. It is therefore guided by the inclusive idea of social capital in the context of caring community building and is shaped by the value-oriented ethics of the anthropology of relative autonomy and the right of the elderly to participate in the local community.
Análise de correlações genéricas de deflexões na restauração rodoviária e o impacto nos investimentos públicos
Authors: Castro Gledson Diórgenes Santos , Neto Antônio de Almeida Veras , Fonseca Luiz Felipe da Silva da , Lopes Rosilene Alves , Santos Douglas Freitas Augusto dos
Published: November 2019

A malha rodoviária sob administração federal perfaz extensão superior a sessenta mil quilômetros, cuja restauração tem como principal parâmetro de projeto a medida de deflexão recuperável na superfície do pavimento existente, para a qual existem diversos equipamentos disponíveis para a execução dos levantamentos de campo, em especial o FWD e a Viga benkelman. Todavia os métodos de dimensionamento do reforço do pavimento normatizados pelo Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT) preconizam a utilização das medidas de deflexão obtidas utilizando Viga benkelman, necessitando, portanto, de correlação da medida de deflexão obtida por outros equipamentos. Para esta correlação, existem diversas equações propostas, entretanto se trata de equações genéricas que não consideram características específicas e condições ambientais que estão sujeitos o pavimento. Neste sentido este estudo busca apresentar a influência da utilização de equações genéricas para correlação destas medidas, demonstrando por meio de uma análise comparativa técnica a divergência entre soluções de restauração do pavimento dimensionadas através de medidas de deflexões genuínas e medidas correlacionadas, analisando inclusive a influência da correlação na aplicação de recursos públicos em manutenção rodoviária, demonstrando o prejuízo ao erário causado pelo emprego de premissas genéricas.
Mesurer les attitudes des enseignants vis-à-vis de l’intégration scolaire : qualités psychométriques de la version française de l’échelle Opinions Relative to Integration of Students with Disabilities (ORI) : Opinions relatives à l’intégration d’élèves ayant des besoins éducatifs particuliers (ORI-f)
Authors: Benoit Valérie , Valls Marjorie
Published: November 2019

Les échelles permettant de mesurer les attitudes des enseignants vis-à-vis de l’intégration scolaire disponibles en français sont rares. Cet article a pour but de présenter la validité structurelle et la fiabilité de la version française de l’échelle nord-américaine Opinions Relative to Integration of Students with Disabilities (ORI ; Antonak et Larrivee, 1995). Des analyses factorielles confirmatoires et exploratoires ont été menées à partir des réponses de 306 enseignants de classe ordinaire d’un canton suisse. Les indices de la qualité d’ajustement indiquent que les modèles issus des analyses factorielles exploratoires représentent mieux les données récoltées que ne le font les modèles originaux. En conséquence, de légères différences structurelles avec l’échelle originale s’observent. Les indices de cohérence interne sont acceptables (de 0,68 à 0,91). L’échelle ORI traduite en français représente un instrument de mesure valable pour répondre aux questions de recherche relatives à l’intégration scolaire dans les pays francophones.
Visualizing Buffy
Authors: Boix i Pla Esteve
Published: November 2019

Por interés personal y formativo Esteve Boix i Pla decidió elaborar el TFG dentro del área de visualización de información y que tratara sobre alguna serie de televisión. Visualizing Buffy, un sitio web donde se puede explorar, entre otras cosas, el tiempo que pasa en pantalla cada personaje de la serie de televisión Buffy the Vampire Slayer.
Rediseño responsive de Mosaic (parte II): Desarrollo front-end
Authors: Usobiaga Javier , Armada Marta
Published: November 2019

El equipo de Mosaic nos encargó el rediseño de la revista: tenía que ser un cambio de imagen, un cambio de estructura y ritmo de publicación, y, por supuesto, responsive. Se trataba de combinar una nueva Mosaic con un legado de 13 años de artículos y recursos sobre tecnología y multimedia, manteniendo WordPress como gestor de contenidos.
Streaming stochastic variational Bayes: An improved approach for inference with concept drifting data streams
Authors: Jihan Nadheesh , Jayasinghe Malith , Perera Srinath
Published: November 2019

Online learning is an essential tool for predictive analysis based on continuous, endless data streams. Adopting Bayesian inference for online settings allows hierarchical modeling while representing the uncertainty of model parameters. Existing online inference techniques are motivated by either the traditional Bayesian updating or the stochastic optimizations. However, traditional Bayesian updating suffers from overconfident posteriors, where posterior variance becomes too inadequate to adapt to new changes to the posterior with concept drifting data streams. On the other hand, stochastic optimization of variational objective demands exhausting additional analysis to optimize a hyperparameter that controls the posterior variance. In this paper, we present "Streaming Stochastic Variational Bayes" (SSVB) — a novel online approximation inference framework for data streaming to address the aforementioned shortcomings of the current state-of-the-art. SSVB adjusts its posterior variance duly without any user-specified hyperparameters to control the posterior variance while efficiently accommodating the drifting patterns to the posteriors. Moreover, SSVB can be easily adopted by practitioners for a wide range of models (i.e. simple regression models to complex hierarchical models) with little additional analysis. We demonstrate the superior performance of SSVB against Population Variational Inference (PVI), Stochastic Variational Inference (SVI) and Black-box Streaming Variational Bayes (BB-SVB) using two non-conjugate probabilistic models: multinomial logistic regression and linear mixed effect model. Furthermore, we also emphasize the significant accuracy gain with SSVB based inference against conventional online learning models for each task.
Semipolar (

20

21

¯

) InGaN/GaN micro-photodetector for gigabit-per-second visible light communication
Authors: Kang Chun Hong , Liu Guangyu , Lee Changmin , Alkhazragi Omar , Wagstaff Jonathan M. , Li Kuang-Hui , Alhawaj Fatimah , Ng Tien Khee , Speck James S. , Nakamura Shuji , DenBaars Steven P. , Ooi Boon S.
Published: November 2019

This paper investigated the use of semipolar InGaN/GaN multiple quantum well based micro-photodetectors (μPDs) as the optical receiver for visible light communication (VLC). The fabricated semipolar μPDs exhibited a low dark current of 1.6 pA at −10 V, a responsivity of 0.191 A W−1, and a −3 dB modulation bandwidth of 347 MHz. A high data rate of up to 1.55 Gbit s−1 was achievable by utilizing the extended bandwidth of more than −10 dB, and based on a straight-forward non-return-to-zero on–off keying modulation scheme. This development demonstrated the feasibility of wavelength-selective detection scheme using semipolar μPD for high-data-capacity VLC systems.
Good Governance in the Development of Network Codes for the EU Internal Electricity Market
Authors: Kohlbacher Thomas , Lavrijssen Saskia
Published: November 2019

This article aims to contribute to the further development of the governance structure of the internal energy market by evaluating the process of the development of network codes, that is, the technical rules governing access to – and functioning of the cross border electricity
grid, against principles of good governance. It finds that the governance structure does not sufficiently ensure responsiveness to stakeholder input. This is due to a lack of legal accountability mechanisms, which are only insufficiently complemented by means of political-, social-, vertical
administrative- and peer-accountability. Legal accountability mechanisms are insufficient to guarantee adequate responsiveness to stakeholder input, due to rigid standing criteria for direct actions at the European Court of Justice against network codes adopted as delegated acts by the Commission.
Moreover, there is insufficient possibility of judicial review as regards the roles of various network members in the development of network codes, in particular regarding soft law instruments used by ACER and ENTSO-E. Hence, their factual influence on the technical rules adopted as network
codes is not appropriately met by legal accountability mechanisms that would ensure their stakeholder responsiveness. While current means of political-, social-, vertical administrativeand peer-accountability may improve responsiveness to stakeholder input, a thorough analysis of the network
code development process shows that they are too weak to meet a level as required by principles of good governance. This lack of accountability also leads to a lack of participation and openness. This article argues that alternative accountability mechanisms need to be strengthened in a way
that adapts the present system of accountability mechanisms to the flexible means of exercising authority through network governance. In particular, it advocates a greater role for stakeholder committees as well as ACER in the development of network codes.
Administrative factual conduct: Legal effects and judicial control in EU law
Authors: Xanthoulis Napoleon
Published: November 2019

This article analyses the legal effects and avenues for judicial control over the factual conduct of EU administrative authorities. It posits that the uncertainty that characterises the justiciability of Union's factual conduct conceals a conceptual obscurity surrounding acts and their
effects in EU law. Legal and physical acts are both means for exercising public power. To the extent that all manifestations of public power must adhere to the applicable legal requirements, the EU administration remains judicially accountable where its conduct, irrespective of how it manifests
itself, has an impact on the rights and obligations of persons. The article presents an analytical framework that aims to translate the language of legal effects to a language of EU rights and obligations and vice versa. Moreover, it contextualises this inquiry within a broader threefold uncertainty
that characterises EU law and illustrates the increasing significance of physical acts in the Union's multi-layered administrative practice.