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Transmettre sa langue, ne pas renier ses origines - l'arabe et le berbère en France
Authors: Filhon Alexandra
Published: October 2023

La France est un pays d’immigration de longue date qui compte en 2006, plus de 5 millions d’immigrés dont environ 3,6 millions d’étrangers. Ces derniers représentent ainsi moins de 6 % de la population totale. Depuis le milieu du XIXe siècle, les origines des migrants qui se sont installés sur le territoire français ont été régulièrement renouvelées, passant d’une migration essentiellement européenne à des migrations plus lointaines. Toutefois, seules quelques vagues migratoires ont été significatives et visibles. Actuellement, les immigrés les plus représentés sur le territoire français sont originaires d’Afrique du Nord et d’Europe.
Les effets de représentation dans l'enseignement et l’apprentissage du français
Authors: El Karouni-Lazrak Salima
Published: October 2023

L’enseignement du français à des élèves perçus comme «issus de l’immigration» est un processus complexe, qu’il importe de décrypter au mieux pour conduire à des résultats satisfaisants sur le plan de leur formation linguistique. Comme nous l’avons démontré dans notre recherche doctorale (El Karouni, 2010), les représentations des enseignants à propos de leurs élèves – notamment leur appartenance ethnique et leur profil sociolinguistique – motivent des pratiques qui sont contre-productives sur la formation de la norme linguistique de réussite. La nécessité d’une réflexion sur les modalités didactiques de prise en compte des effets de représentation dans l’acte d’enseignement du français s’impose donc.
Ce ne sont pas des chansons françaises, ce sont des chansons de France
Authors: Amokrane Salah
Published: October 2023

L’usage de la notion de patrimoine rapporté à l’immigration peut être compris de différentes manières selon que l’on se place du point de vue d’une histoire nationale soucieuse d’inscrire l’histoire de l’immigration dans son récit, c’est-à-dire «L’immigration comme patrimoine de la France», ou du point de vue des populations issues de l’immigration, soucieuses de reconnaissance publique, et de transmission culturelle. En d’autres mots, il faudrait aussi envisager cette question du patrimoine, par rapport aux traces culturelles, et par rapport aux traces sociales des populations qui ont immigré.
Métamorphoses de l'humanisme méditerranéen
Authors: Henry J.-B.
Published: October 2023

La Méditerranée est souvent associée à sa dimension humaine. Cette synergie entre les hommes et la nature semble donner à l’idée méditerranéenne son statut de référent positif et mobilisateur. Mais cette combinaison se décline sous des formes diverses qui laissent une grande part à l’imaginaire et aux interprétations. Sans s’arrêter aux truismes généraux, l’analyse du discours méditerranéen invite à embrasser comme un tout les variations de sens et d’usages qui ressortent des différentes façons d’associer l’homme et l’espace méditerranéen.
Entrer dans le métier en milieu difficile
Authors: Flandin Simon , Ria Luc
Published: October 2023

Rares sont les enseignants débutants qui choisissent de travailler dans les établissements difficiles. Pourtant bon nombre d’entre eux y font leurs premiers pas professionnels, souvent en milieu populaire, face à des élèves majoritairement issus de familles défavorisées sur les plans économique, social et culturel. Ce constat ne doit pas conduire à stigmatiser ces publics a priori

difficiles car les questions d’éducabilité et de réussite scolaire se posent dans la plupart des établissements de l’Hexagone. Tous les publics rencontrent et génèrent pour leurs enseignants des difficultés selon des gradients plus ou moins prononcés.
Les enseignants pensent-ils avoir des élèves intelligents ?
Authors: Coudray Claire , Souchal Carine , Toczek Marie-Christine
Published: October 2023

« Il est intelligent, elle paraît limitée, il fait ce qu’il peut… » Selon quels critères les professeurs valident-ils les possibilités de leurs élèves ? Tous les élèves ont-ils la même chance d’être perçus, par leurs enseignants, comme « capables de progresser » ? Il apparaît que pour enseigner et durer, il faut aller au-delà des préjugés.
Quand la lecture culturaliste dissimule le social
Authors: Meslin Karine
Published: October 2023

Les transformations de l’école amorcées à la fin des années cinquante 1 et accélérées au cours des années quatre-vingt (Beaud, 2002) ont contribué à la massification des publics scolarisés et à l’hétérogénisation de leurs origines sociales. Le diplôme sanctionnant désormais l’entrée sur le marché du travail, jusqu’à ses plus bas échelons, les élèves, y compris les moins ajustés aux codes et aux exigences scolaires, sont tenus de rester dans les rangs de l’école le plus longtemps possible. Dans un même temps, les enfants et les petits-enfants de migrants, pour beaucoup issus de familles populaires, ont eux aussi pris place sur les bancs de l’école. Les figures et les parcours des élèves sont donc de plus en plus divers et leurs rapports à l’institution complexifiés.
Un master Migrations et relations interethniques
Authors: Potot Swanie
Published: October 2023

À l’université de Nice-Sophia Antipolis, dans le cadre du master Communauté, mobilité et technologie en sociologie anthropologie, l’unité de recherche Migrations et société (URMIS) propose un parcours intitulé « Migrations et relations interethniques » dont l’objectif est de former des étudiants à l’analyse des situations liées aux migrations et aux problématiques identitaires.
L'arrivée d'hommes dans la profession d'assistants familiaux
Authors: Olivier Anne , Weil Claire
Published: October 2023

L’arrivée des hommes, dans un métier historiquement investi par des femmes, entraîne un déplacement des positionnements professionnels. Une analyse de 26 écrits (motivations et projets de formation) de 13 hommes et 13 femmes, et de 24 questionnaires envoyés à des assistant-e-s familia-ux-les met en lumière les attentes et les représentations différentes du métier selon qu’elles sont formulées par des femmes ou par des hommes.
La « classe à la cave », un exemple de discrimination institutionnalisée
Authors: Dhume Fabrice
Published: October 2023

C’est une petite ville du nord de l’Alsace. La photo du « village fleuri » avec des géraniums bien visible sur le site internet de la commune. C’est une petite école de quatre classes, et son blog, accessible par le site municipal. Sur celui-ci est présenté le projet d’école 2008-2011, qui a pour axe prioritaire : « Parler et échanger pour construire son identité scolaire ». Tiens, y aurait-il dans cette collectivité un trouble d’identité ? Que signifie en tout cas que l’école ait pour projet principal de s’occuper des « identités » et de leur construction ? Les termes semblent codés ; dans l’époque actuelle, avec l’instrumentalisation de l’école dans un jeu relatif à « l’identité (ethnico) nationale », cette formule peut-elle être le signe d’un rapport ethnique ?
Évaluation, contrôle et accompagnement : où en est-on ?
Authors: Vial Michel , Goubkine Nicolas , Tellini Annie
Published: October 2023

Dire que l’évaluation oppresse, et s’en plaindre, semble être pour la plupart des gens une évidence, un consensus, l’occasion d’une communion, entre la poire et le fromage, avec des discussions de café du commerce. Dénoncer l’évaluation, c’est facile, c’est en train de devenir un sport. Déjà, dans les années soixante-dix, Guy Berger, plus subtilement, intitulait un de ses articles : «Que nous prend-il à évaluer ?» Chacun croit savoir de quoi il parle parce que tous disent avoir, ou avoir eu une pratique d’évaluation, alors qu’il s’agit d’une expérience de l’évaluation. Et cette expérience est souvent malheureuse. Le problème se pose d’une façon particulièrement insistante, puisque l’immense majorité des évaluateurs en exercice n’ont, de fait, jamais été formés en évaluation…
Qu'est-ce qu'un effet Pisa ? – Réflexions sur la politique française d'évaluation en éducation
Authors: Pons Xavier
Published: October 2023

Depuis quelques années, le programme international de suivi des acquis des élèves (Pisa) de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) est souvent évoqué en France pour illustrer la «fièvre de l’évaluation» qui s’empare de l’enseignement scolaire et, plus globalement, la mise «sous tension» des secteurs de la formation et de la recherche (Lussault, 2010). De même, depuis les réformes d’envergure mises en œuvre au nom de cette enquête en Allemagne, et dans une moindre mesure en Suisse, les discours sur le «choc Pisa» se multiplient au point que dans certains pays, cette expression tend à devenir un lieu commun dans le débat public.
Inégalités d’apprentissage et apprentissages des inégalités à la maternelle
Authors: Joigneaux Christophe
Published: October 2023

Pourquoi, classe après classe et dès les tout débuts de la scolarisation – ou de la maternelle encore considérée comme une «école à part», ce sont les mêmes élèves qui échouent ou réussissent ? Y aurait-il des prédispositions et des connaissances différenciées pour certains enfants ? Cette article s’attache à repérer les premières connaissances liées à l’écrit et présentes dans un grand nombre d’activités – sans être explicitement enseignées – les plus susceptibles d’accroître les inégalités d’apprentissage dès la maternelle et à discerner comment, très souvent, les inégalités d’apprentissage commencent avec le premier apprentissage des inégalités.
Le genre et la race dans la Méthode naturelle de Georges Hébert
Authors: Terret Thierry
Published: October 2023

Georges Hébert (1875-1957), éducateur français, promoteur d’une méthode d’éducation physique naturelle, n’échappe pas, dans ses nombreux articles et ouvrages comme dans ses multiples initiatives institutionnelles, à la production de positions sur les idéaux féminins et masculins, et il reste l’un des très rares auteurs à avoir consacré un livre à la construction de l’esthétique corporelle féminine et à avoir créé une institution éducative spécifique pour les filles et les jeunes femmes : les palestras. Cet article vise ainsi à mettre en évidence les deux facettes novatrices et conservatrices, donc apparemment contradictoires, que révèle sa «méthode naturelle» au regard de l’ordre du genre et de l’ordre racial.
Relations interethniques au sein de la classe d'EPS – France et Espagne
Authors: García-Arjona Noemi
Published: October 2023

La présence d’élèves de diverses origines ethniques dans les classes françaises et espagnoles est un fait indéniable. Les deux systèmes éducatifs cherchent à faire face à ce défi grâce aux dispositifs mis en place en prêtant attention à la diversité, mais sont souvent critiqués pour leur inefficacité, voire leur absence. Plusieurs études ont également mis en évidence des difficultés d’intégration scolaire liées à des facteurs comme le cycle scolaire, l’origine ethnique, ou le rôle de la famille. L’objectif de cette étude est d’analyser et de comparer deux collèges à partir du statut d’élèves d’origine étrangère selon des critères de choix et de rejet.
Les associations sportives et les politiques publiques d'aide à l'insertion professionnelle
Authors: Honta Marina
Published: October 2023

Que les politiques publiques d’aide à l’emploi s’adressent à des publics jugés «les moins employables» car peu qualifiés ou à des jeunes diplômés afin de les aider à trouver une transition entre la fin de leur formation initiale et un premier emploi, l’attente de l’État est forte à l’égard des acteurs locaux et plus particulièrement associatifs. En ce sens, il s’agit d’examiner les répertoires d’action mobilisés plus spécifiquement par les acteurs sportifs associatifs lorsque se pose la question de la pérennisation des emplois.
Les goûts musicaux dans les familles : du contrôle à l'arrangement
Authors: Dejaiffe Benoit
Published: October 2023

Cet article se propose d’étudier les conditions de socialisation musicale au sein de la famille. Pour l’auteur, la famille constitue un prescripteur particulièrement déterminant dans la socialisation musicale des adolescents, car elle fait découvrir et développe de nombreux échanges sur la musique grâce aux supports matériels d’écoute qu’elle possède et procure. Il s’agit de mettre en lumière la manière dont les parents transmettent des normes et des valeurs (Prairat, 2012) à leurs enfants et participent à l’appropriation de la culture musicale et à la transmission de goûts musicaux. Seront ainsi étudiées les stratégies éducatives parentales en matière culturelle mises en oeuvre soit dans un projet éducatif volontaire soit par imprégnation, ou les deux (Gayet, 2004 ; Octobre, 2010).
Prendre place dans les savoirs : rap et socialisation juvénile
Authors: Bordes Véronique
Published: October 2023

La musique est très présente dans le quotidien des jeunes. Elle est considérée comme un facteur de socialisation possible. Elle peut être simplement écoutée ou pratiquée de façon plus ou moins soutenue, plus ou moins passionnée. Dans tous les cas, elle reste au fondement d’échanges entre pairs, voire entre générations. Cet «usage» de la musique par les jeunes est à la base de la création d’espaces destinés à la pratique musicale. Au fil des ans, de l’évolution de la société et de l’apparition de styles musicaux variés, les lieux destinés à la pratique musicale ont changé. La pratique «sauvage» de certaines musiques a montré aux institutions – et à l’auteur au cours de ses divers travaux de recherche – le besoin d’espaces différents pour les jeunes pratiquant de nouvelles formes musicales venues de la rue, posant du même coup des pratiques de socialisation renouvelées et une entrée dans les savoirs différenciée. Cet article va tenter de montrer comment, à partir d’observations menées lors d’une présence longue et active sur le terrain, le chercheur peut témoigner de la réalité de cette culture et comprendre son influence sur la jeunesse trop souvent stigmatisée.
La formation de base des adultes. Analyse d’un itinéraire de publications dans la revue
Authors: Leclercq Véronique
Published: October 2023

Cet article propose un retour réflexif sur une expérience de publication dans la revue autour des questions relatives à la formation de base d’adultes et jeunes adultes. Chaque contribution est située dans le contexte historique de production (de 1981 à 2011) et est analysée au regard des préoccupations institutionnelles et pédagogiques de chaque période envisagée.
Changer l’école avec la participation de tous
Authors: Félix Régis
Published: October 2023

ATD Quart Monde a mené une recherche sur l’école avec la participation active des personnes en situation de grande pauvreté, afin de bâtir une nouvelle connaissance sur l’école.
Le chômage de masse à La Réunion revisité au prisme des jeunesses réunionnaises
Authors: Roinsard Nicolas
Published: October 2023

Alors qu’ils sont beaucoup plus diplômés que ne l’était la génération de leurs parents, les jeunes Réunionnais peinent à se faire une place sur le marché du travail local : six jeunes actifs sur dix sont aujourd’hui au chômage. En mobilisant successivement des données statistiques et ethnographiques, cet article entend revisiter la question sociale du chômage de masse à La Réunion au prisme des jeunesses réunionnaises, en faisant apparaître la diversité des stratégies et trajectoires observées, et les ressorts qui les motivent.
Former les enseignants du 1er degré. Un enjeu majeur pour le système éducatif français
Authors: Sonzogni Éric
Published: October 2023

Cet article dresse un panorama de la formation des enseignants du premier degré français et présente des perspectives d’évolutions possibles de l’ensemble des dispositifs concourant à leur développement professionnel.
Discriminations à l'école ? Questions pour la formation professionnelle
Authors: Zéphir Stéphane
Published: October 2023

On entend par «discriminations ethniques indirectes» des interactions au cours desquelles se produisent des classements ethniques ayant indirectement des effets défavorables, avec ou sans intention de discriminer. Cet article présente dans un premier temps des extraits d’interactions observées en situation scolaire, qui font ressortir les modalités d’émergence de la catégorisation de l’altérité. On analysera comment ces processus s’inscrivent dans les pratiques de professionnels de l’éducation de divers statuts. Dans un second temps, nous pointerons quelques pistes de réflexion pour la formation professionnelle des personnels. On verra notamment que le recours aux justifications de type ethnoracial atteste d’une formation professionnelle dénuée d’ancrages épistémologiques forts à cet égard.
Une formation enseignante aux approches plurielles
Authors: Nicolas Claudine
Published: October 2023

La démarche inclusive préconisée aujourd’hui dans le système éducatif et l’accent mis sur l’enseignement/apprentissage du «français langue de scolarisation» (FLScol) ont contraint le champ de la formation des enseignants des «unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants» (UPE2A) à se déplacer vers celui de la formation de tous les enseignants. Pour le nécessaire développement de leurs compétences face à ces enjeux majeurs, nous proposons de les former aux démarches des approches plurielles, répondant ainsi à leurs demandes.
Habitat, habitation, habiter
Authors: Paquot Thierry
Published: October 2023

De quoi parlons-nous lorsqu’on aborde la « question du logement » ? De la taille de l’appartement, du statut des résidants, de l’architecture de l’immeuble, de la charge poétique du pavillon et de son jardin ? Les mots sont lourds de sens et chacun d’eux connaît des évolutions, des interprétations, des modes et des disgrâces. Attardons-nous sur trois d’entre eux.
« Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire »
Authors: Weixler Frédérique
Published: October 2023

Le président de la République s’est engagé à réduire de moitié le nombre de jeunes qui, chaque année, quittent le système éducatif sans diplôme ni certification professionnelle.
L’ADEP : lorsque l’action locale rencontre des enjeux nationaux
Authors: Méroth François
Published: October 2023

L’association Amis et défenseurs de l’école publique (ADEP) présente deux originalités majeures, à savoir la réunion de parents et d’enseignants et une articulation efficace et régulière entre, d’une part les apports théoriques ou exemplaires tirés de l’échelon national (pédagogues, sociologues…), et d’autre part, les actions et revendications locales ciblées, légitimées et fondées sur ces apports.
Une laïcité qui cherche sa voie L’après-Charlie dans un lycée « mobilisé » de quartier populaire
Authors: Bozec Géraldine
Published: October 2023

À partir d’une étude monographique portant sur un lycée de quartier populaire, l’article examine l’effet des attentats de janvier 2015 sur les perceptions et les pratiques de la laïcité scolaire. Compte tenu du contexte local, mais aussi du cadrage national dominant de la laïcité depuis une décennie, c’est principalement sous l’angle du contrôle de comportements religieux jugés dangereux que celle-ci est définie, avant comme après les attentats. D’autres approches de la laïcité coexistent cependant, sans que cette diversité normative ne soit vue ni questionnée par les acteurs locaux.
La victoire posthume du Haut Conseil à l’intégration
Authors: Kirszbaum Thomas
Published: October 2023

Tout en occultant les références à l’intégration, la réponse gouvernementale aux «événements de janvier» dessine une politique des valeurs conforme à la doctrine du Haut Conseil à l’intégration récemment disparu. En cherchant à renforcer le sentiment d’appartenance nationale et à restaurer une mixité urbaine censée favoriser l’assimilation des «valeurs de la République», cette politique cible tacitement de jeunes Français descendants d’immigrés et résidant dans les quartiers populaires.
Laïcité, liberté, égalité et socialisation scolaire
Authors: Guigue Michèle
Published: October 2023

L’organisation de la vie scolaire promeut des valeurs républicaines à l’interface de l’école et de la famille : l’obligation d’instruction, la laïcité, l’égalité filles-garçons. Ces valeurs contribuent à déterminer de nombreuses pratiques éducatives. Cependant, malgré les injonctions officielles visant la coéducation professionnels/parents, le manque d’explication et de débats collectifs contribue à générer des malentendus ou des frictions.
Le retour ambigu de la morale laïque Faux consensus et vrais différends
Authors: Kahn Pierre
Published: October 2023

Le mot «laïcité» n’est pas univoque et, selon le sens qu’on lui donnera, on comprendra différemment ce qu’est la «morale laïque». Globalement, deux significations s’opposent : une laïcité «procédurale», définie comme la règle du jeu qui permet la coexistence des libertés, et une laïcité «substantielle», renvoyant à une certaine idée de l’homme, de la société ou de la culture. L’article se propose de montrer les raisons qu’il y a de préférer la première à la seconde et, par conséquent, d’user avec prudence de l’expression même de «morale laïque».
Les valeurs. Des interrogations du philosophe au défi du pédagogue
Authors: Prairat Eirick
Published: October 2023

Les valeurs : une question philosophique, un défi pédagogique. Nous présentons d’abord, dans ce texte, les grandes interrogations qui retiennent aujourd’hui l’attention des philosophes, avant de faire le point sur les grands débats en éducation. Enfin, nous montrons que la question de la valeur est un redoutable défi pour le pédagogue, car elle l’oblige à transmettre ce qui ne peut être, de manière ultime, que librement choisi.
L’école maternelle comme première expérience de l’inégalité culturelle
Authors: Millet Mathias , Croizet Jean-Claude
Published: October 2023

Ce texte explore la manière dont les orientations de l’apprentissage à l’école maternelle contribuent à faire des écarts de ressources entre élèves, des facteurs de différenciation et, surtout, des occasions d’éprouver concrètement les inégalités scolaires.
Pour jouer cartes sur table en classe. Des émotions et des mots
Authors: Zanna Omar
Published: October 2023

Dans le cadre d’un programme d’éducation par le corps à l’empathie à l’adresse d’élèves de 20 classes de CM2, un intérêt particulier a été porté sur les temps de verbalisation. Avec l’une des classes, nous avons souhaité tenir encore plus avant compte des mots utilisés par les élèves pour exprimer leurs émotions. C’est finalement ce focus sur les émotions qui nous a conduits à concevoir une échelle des émotions, puis un jeu de cartes à usage pédagogique.
L’engagement des jeunes au miroir de l’action publique
Authors: Becquet Valèrie
Published: October 2023

La citoyenneté, l’engagement ou encore la participation sont des thèmes régulièrement présents dans les discours publics sur les jeunes. Ils deviennent centraux lorsque des événements surviennent. Comment les pouvoirs publics se saisissent-ils de cette question ? Pour y répondre, cet article revient sur les constats qui accompagnent la création de dispositifs, présente leurs principales caractéristiques et rappelle que l’engagement se construit plus qu’il ne se décrète.
« Il va falloir compter avec les habitants et les parents des quartiers populaires »
Authors:   Le collectif Les Parents du Petit-Bard, Guyon Régis , Ben-Ayed Choukri
Published: October 2023

Le collectif Les Parents du Petit-Bard, du nom d’un quartier populaire de Montpellier qui compte deux écoles maternelles et deux écoles élémentaires classées REP+, s’est constitué dans le courant de l’année 2015 à l’initiative des mères d’élèves qui dénoncent la ségrégation dont le quartier est victime.
Le PEdT renouvelle l’engagement des professionnels
Authors: Le Poizat Catherine , Bouvat Janine
Published: October 2023

Les membres de l’ANDEV font part d’un engagement professionnel et personnel pour faire évoluer les pratiques du vivre et travailler ensemble. Parce que le PEdT est un outil vivant (l’évaluation et les bilans annuels permettent de réorienter le projet par la concertation), il est un levier global, passionnant et exigeant de l’engagement des professionnels pour la réussite éducative des enfants.
Écueils dans l’évaluation des politiques d’éducation prioritaire en Europe
Authors: Broccolichi Sylvain
Published: October 2023

Les politiques d’éducation prioritaires (PEP) sont chargées d’agir sur des désavantages scolaires contrevenant à des principes d’équité ou de justice sociale. Or, d’après une recherche portant sur les PEP de huit pays européens, les connaissances et évaluations concernant les actions mises en oeuvre et leurs effets sur les désavantages visés s’avèrent souvent lacunaires. On s’attache ici à comprendre cette tendance, limitative de progrès possibles, ainsi qu’à interroger son évolution en France.
École et mobilité sociale : un rapport ambigu
Authors: Barone Carlo
Published: October 2023

Les inégalités scolaires sont plus marquées en France que dans d’autres pays occidentaux, et ne cessent d’augmenter ; cet article explique pourquoi et décrit les conséquences de ces tendances sur l’évolution de la mobilité sociale en France.
Valoriser la relation dans l’apprentissage des langues
Authors: Rivieccio Paola
Published: October 2023

À partir d’une réflexion sur la notion de relation, nous tenterons ici de comprendre dans quelle mesure l’échange scolaire se révèle un terrain favorable à une didactique des langues dont l’un des objectifs est d’encourager les étudiants à communiquer, afin de se mettre dans une dynamique de relation avec l’Autre.
L’enseignement moral et civique, la règle et le droit
Authors: Kahn Pierre
Published: October 2023

« Le droit, la règle » est l’une des quatre dimensions qui définissent l’enseignement moral et civique dans le programme de 2015, qui renvoie à un principe de discipline ordinaire. Mais le sens qu’il convient de donner à l’idée même d’un « principe de discipline » ne va pas sans poser des questions.
L’accès au droit pour l’accès aux droits
Authors: Segetchian Dominique
Published: October 2023

En théorie, la question de l’accès aux droits ne se pose pas pour les mineurs étrangers en France, « patrie des droits de l’homme » et signataire de la Convention internationale des droits de l’enfant. Au reste, la notion de séjour irrégulier n’existe pas pour les mineurs. Mais…
Penser le bien-être à l’école : un enjeu éthique ?
Authors: Bergugnat-Janot Laurence
Published: October 2023

Je propose ici de penser le bien-être à l’école comme un leurre possible au regard du monde dans lequel nous vivons, formant le pari d’une approche éthique qui repose sur l’«exigence de reconnaissance mutuelle» (Ricœur, 1985) par la parole.
L’autorégulation : vers une évolution des dispositifs en éducation
Authors: Romero-Pinazo Sophie
Published: October 2023

Lorsqu’on s’intéresse à notre système éducatif, il est aujourd’hui incontournable d’évoquer la place et le rôle des dispositifs. Ce terme ambivalent recouvre des actions diversiformes qui semblent souvent être des adjuvants à l’école. La prolifération de leurs racines adventives pose la question de leur efficacité. Dans ce cadre, une formation des intervenants à l’autorégulation est proposée pour faire évoluer ces dispositifs en faveur de la réussite des enfants.
Inclure ou contrôler ? L’encadrement ambigu de l’instruction dans la famille
Authors: Farges Géraldine , Tenret Élise
Published: October 2023

Parce qu’elle s’inscrit aux marges de l’école et semble mettre le principe de l’inclusion à l’épreuve, l’instruction dans la famille constitue une voie d’accès privilégiée pour s’interroger sur le sens et les contours de l’action éducative et de ses dispositifs.
Territoire, apprentissages et cocréation
Authors: Romero Margarida
Published: October 2023

Le projet techno-créatif #SmartCityMaker vise la création d’une maquette de ville intelligente (smart city) à l’école, à travers diverses techniques de fabrication analogiques, électroniques et numériques. L’approche participative de ce projet vise à engager les élèves à découvrir et agir au sein de leur communauté et de leur territoire pour développer une citoyenneté critique et créative.
Territoires apprenants, la pédagogie à l’épreuve du terrain
Authors: Gwiazdzinski Luc , Drevon Guillaume
Published: October 2023

Autour du terme générique « territoire apprenant » , se déploient actuellement des dispositifs « géo-pédagogiques » partenariaux, hybrides, in vivo, in situ et hors les murs. Dans un contexte favorable à la « territorialisation de l’activité éducative », à l’apprentissage par la pratique et à l’approche expérientielle il paraît utile de documenter ces expérimentations, de préciser les concepts, de repérer les innovations, synergies et apports possibles au service du droit à l’éducation pour tous.
Territoires de proximité, territoires apprenants
Authors: Dhenin Émilie , Lignier Élisabeth
Published: October 2023

Afin de (re)créer du lien entre la géographie et les territoires de proximité des élèves, et de renouer avec les finalités citoyennes de l’enseignement de la géographie, l’académie de Lille, en partenariat avec l’Institut français de l’éducation, a initié en 2013 un « lieu d’éducation associé » (LéA) autour de l’introduction d’une dimension prospective dans l’enseignement de la géographie.
Un établissement apprenant sur un territoire nouvellement dessiné
Authors: Egger Fanny , Leblanc Yves
Published: October 2023

La mise en oeuvre d’une pratique pédagogique innovante a fait émerger le « désir » de construire un projet plus global d’établissement apprenant. Ce projet ne deviendra « viable » qu’à partir du moment où l’ensemble des acteurs du lycée s’y investiront, en qualité d’innovateurs ou de constructeurs de situations pédagogiques efficaces ; il sera ensuite « faisable » à partir des réseaux – recherche, communication –, vers une transition éducative, pour devenir une Lab School publique.
Les médiateurs sociaux en milieu scolaire : un métier d’avenir
Authors: Cousin Agathe , Martinez Marielle
Published: October 2023

Véritable interface entre l’école, les familles et les acteurs du quartier, le rôle du médiateur social sur l’amélioration du climat scolaire et sur le développement des compétences sociales des jeunes a été démontré. Reste que les principes de la médiation sont encore peu reconnus dans la culture institutionnelle française et que les postes sont souvent fragilisés par un manque de financement.
Relations entre émotions et travail sur soi en classe préparatoire
Authors: Laheyne Cédric
Published: October 2023

Cette contribution aborde la place des émotions et leur régulation dans le cadre de l’expérience d’élèves de classe préparatoire. Les émotions éprouvées peuvent ici faire l’objet d’un travail sur soi par l’élève, notamment pour en diminuer l’intensité. Nous illustrons ce phénomène par la description et la comparaison des modes de désignation sémantique mobilisés par les élèves. Notre analyse conduit à considérer la construction sociale des dispositions visant cette régulation.
Hospitalité, école et sacré : la question des mineurs non-accompagnés
Authors: Adam-Maillet Maryse , Serusclat-Natale Maud
Published: October 2023

Qui a besoin d’hospitalité, sinon la personne qui n’appartient pas de droit à la communauté nationale et dont la place n’était pas marquée, de naissance, à l’école que la République charge de la formation du citoyen ? Accueillir le semblable coûte peu. En revanche, l’étranger, toujours potentiellement menaçant comme le suggère l’étymologie latine, peut, seul, incarner l’hôte par excellence.
Sous la catégorie des « NEET » : normes sociales et parcours de vie
Authors: Van de Velde Cécile
Published: October 2023

Cet article propose une déconstruction sociologique de la catégorie des NEET : il s’appuie sur une enquête qualitative internationale conduite auprès de jeunes adultes vivant en monde urbain (Paris, Madrid, Montréal, Santiago du Chili, Hong Kong), pour faire émerger la diversité des expériences sociales associées au fait d’être NEET. Il montre que cette catégorie renvoie au moins à trois significations contrastées au sein des parcours de vie : l’« alternative », la « suspension » ou l’« impasse ».
Confidences d’une jeunesse en peine
Authors: Hüet Romain
Published: October 2023

En prenant appui sur un corpus d’échanges entre des jeunes (12-25 ans) et des bénévoles d’une association de prévention contre le suicide, cet article évoque les motifs qui conduisent cette population à éprouver ce sentiment d’une difficulté à exister.
Inégalités : réajuster et interroger la focale sur les territoires
Authors: Ratel Manon
Published: October 2023

Comment comprendre un système global, celui de l’éducation en France, sans appréhender les spécificités des territoires sur lequel il se déploie ? C’est en entrant par une focale resserrée que nous tâchons ici de soulever et décrire les problématiques révélées par un dispositif de «mixité » engagé à l’échelle d’une ville. Les axes traitent autant des politiques publiques appliquées sur le territoire et de ceux qui les éprouvent, que de ceux qui les produisent.
Élaboration d’une Cité éducative : vers un bien commun éducatif territorialisé ?
Authors: Lemoine Maryan , Pesce Sébastien , Sompayrac Laurie
Published: October 2023

Cet article propose d’éclairer les manières dont des acteurs de terrain conçoivent le projet de Cité éducative dans lequel ils s’engagent au nom de leurs institutions, puis d’analyser comment ils situent ce programme et les démarches qu’il génère, au regard des dispositifs qu’ils faisaient vivre jusque-là ; enfin il s’agira d’évaluer quelles perspectives se dessinent au fil de ce cheminement accompagné par la recherche.
L'éclair de l'inspiration et la paix des champs
Authors: Bourg Charles A.
Published: October 2023

« L'éclair de l'inspiration et la paix des champs » tente d'établir la date à laquelle vitesse, modernité et progrès ont constitué un syntagme, une nouvelle unité de sens. Le début du XIXe siècle n'a visiblement pas encore procédé à cette synthèse des trois notions, comme le montre la destinée des poètes contemporains de Puškin. C'est donc un peu plus tard, dans les années quarante et cinquante que le XIXe siècle s'est inventé lui-même en faisant usage des concepts de vitesse et de lenteur pour réinterpréter la vie et l'œuvre de la génération précédente. Et ceci explique sans doute aussi pourquoi la littérature russe semble, depuis cette date, naître avec Puškin. Quelles sont les raisons initiales de ce coup de force ? Charles Bourg serait tenté de trouver dans l'adoption par les artistes d'une nouvelle convenance, d'une étiquette inédite dont Pierre Bourdieu a montré l'émergence dans la littérature française.
Эоническое и апокалипсическое время в поэтике акмеизма
Authors: Kikhney Lioubov
Published: October 2023

Cet article met en place une typologie des motifs temporels chez les poètes acméistes, Mandel’štam, Gumilëv, Axmatova, Zenkevič, Narbut, et se propose de démontrer que c’est leur conception commune du temps qui nous offre ce fondement philosophique qui guide la pratique poétique acméiste. Dans la poétique ontologique des acméistes, nous délimitons deux modèles du temps intimement liés entre eux : le modèle dit éonique et l’apocalyptique. Le temps éonique serait une sorte de paradigme pour tous les temps possibles, tandis que le temps apocalyptique se présente comme un accomplissement d’un fragment de temps éonique dans les oeuvres des acméistes pendant la période des bouleversements sociaux. C’est pourquoi on peut interpréter la poétique de l’acméisme tardif comme une tentative de vaincre, par le Verbe poétique, la désintégration du temps. Restaurer l’intégrité du temps devient l’objectif majeur du poète. Cela conduit à la conceptualisation du temps dans l’esprit des mythologies antiques, à l’insertion des références culturelles, historiques et littéraires dans leurs poèmes, cycles, recueils, ce qui confirme une fois de plus le principe éonique dans l’organisation du temps et de l’espace.
Nikolaj Gumilev : temps de la poésie et temps de la lecture
Authors: Corrado-Kazanski Florence
Published: October 2023

В творчестве Гумилева часто встречаются мотив чтения и образ читателя. В статье Анатомия стихотворения, например, Гумилев пишет о раздвоении всякого говорящего и описывает поэта и читателя как двойников. В статье Жизнь стиха он подчеркивает насколько переплетены вопросы творчества и чтения. В этой перспективе характерны и его мысли о переводе в статье О литературных переводах, поскольку перевод требует одновременно качества читателя и поэта. Мотив взаимосвязи творчества и чтения также встречается в поэзии Гумилева. Между тем в стихотворении В библиотеке Гумилев пишет : «чтец, неутомимый, как время» . Именно эта цитата мотивирует наш доклад о времени поэта и времени читателя. Cопоставление

читателя сo временем означает, что акт чтения может представлять собой время. Возникают размышления о взаимоотношениях между поэзией, чтением, жизнью и бытием с точки зрения времени. В статьях

Жизнь стиха и Читатель образуется своего рода хронология поэтического творчества и чтения, основанная на диалектике мгновения и длительности. Такая же диалектика вырисовывается в стихотворениях

Творчество и Читатель книг. В конце концов, время поэта и время читателя устремлены к идеалу синхронности, которая перекликается с образом двойника, связывающего поэта и читателя.
Réécritures et métamorphoses du mythe de Psyché en Russie
Authors: Niqueux Michel
Published: October 2023

Снова открытая в эпоху Возрождения в Италии и во Франции сказка Апулея о Психее и Эросе, включенная Метаморфозах (Золотой осёл), и сначала понятая, как аллегорию души в поисках Бога, превращается Лафонтеном в шутливую сказку (Любовь Психеи и Купидона, 1699). В России И. Богданович делает стихотворную переделку и руссифицирует ее (Душенька, 1783). Этот образец «легкой поэзии» перелицеван в порнографическую поэму преемником Ивана Баркова в начале ХХ века. Аленький цветочек (1858) С. Аксакова является народной сказкой типа «Красавица и зверь» . В Серебряный век поиски Психеи снова мифологизируются в духе Возрождения (любовный поиск у М. Цветаевой, поэтический у О. Мандельштама, мистический у Вячеслава Иванова).
«Необыкновенный человеческий подвиг» (осмысление духовного пути л.н.толстого в книге и.а.бунина «освобождение толстого»)
Authors: Astaschenko Oksana
Published: October 2023

В настоящей статье рассматривается духовный путь Л. Н. Толстого, который прослеживает в своей философско-публицистической и мемуарной книге «Освобождение Толстого» И. А. Бунин. Исходя из бунинской концепции, к своему уходу (по Бунину, «освобождению») Толстой шел всю свою жизнь. Автор статьи акцентирует внимание на эволюции толстовского понимания смерти, причинах, побудивших Толстого к его бегству из Ясной Поляны. Бунин ставит Толстого в один ряд с величайшими пророками, святыми, создателями мировых религий, постигая тем самым величие самого Толстого, который сумел освободиться от смерти и вернуться «к общему и вечному источнику» –

Богу.
Биографии русских писателей-классиков, созданные эмиграцией: опыт прочтения в смысловом пространстве общерусской культуры 1920-30-х годов
Authors: Matveeva Julia
Published: October 2023

В статье рассматривается важная для эпохи 1920-30-х годов проблема написания литературных биографий, как она ставилась и решалась в литературе и критике русского зарубежья и Советской России. Биографии русских писателей-классиков рассматриваются в качестве особой формы сохранения национальной культуры, особой формы мышления об этой культуре, особой формы идеологической и философской полемики. На примере биографических текстов В. Ходасевича, К. Мочульского, Б. Зайцева, В. Набокова выделяются характерные черты биографий русских писателей-классиков,
Отражения aнтичности в драматургии Н. Гумилева
Authors: Lvova Julia
Published: October 2023

The paper explores Silver Age dramatic evocations of classical Græco-Roman plots. Sources of the plots are analysed along with the influence of later versions thereof on interpretations of classical plots in Actæon and The Poisoned Tunic by Nikolaj Gumilëv. The arbitrary nature of the treatment of plot and of the characterization of dramatic personæ allow us to assume that the references to the plots of Ancient Greece or Byzantium are purely decorative, that they provide the background against which the existential drama develops.
Dans le « portique aux sept échos » de la culture : les Sonnets de l’Olympe de Dmitrij Gluškov-Oleron (1884-1918)
Authors: Taho-Godi Elena Arkadievna
Published: October 2023

The article is devoted to the poet and professional revolutionary D. Gluškov-Oleron and his posthumously published Olympic sonnets (1922). What makes the presentation of classical antiquity in this cycle unique is that ancient culture is perceived by the author through the prism of the French Parnassians and Russian Symbolists. Antiquity turns out to be a “seven-voiced portico” that sounds the voices of seven different cultures : Greek, Roman, Egyptian, Persian, French, German and Russian. This highlights the atemporal character of the ancient world as an unchanging model. The integrity of the whole design, the strict inner logic of ordering the twenty-six sonnets contributes to the plot dynamics and internal consistency of the entire cycle.
Xудожественные транскрипции античной пасторали Дафнис и Хлоя
Authors: Ossipova Nina
Published: October 2023

The article investigates some fragments of Vasily Kandinsky’s barely known stage composition Daphnis and Chloe in connection with Longus’s pastoral story which was highly popular in the time of the Silver Age. We emphasize the innovative character of the performance which reflected on the one hand Kandinsky’s aesthetic experiments and on the other hand the overall artistic tendencies in the 1910s-1930s (D. Merežkovskij, Ju. Verxovskij, L. Bakst, P. Muratov, K. Somov, M. Šagal and others).
Mythobiographies à l’Åge d’argent : le motif de la naissance tellurique dans les poésies autobiographiques de s. klyčkov et son écho chez d’autres poètes
Authors: Niqueux Michel
Published: October 2023

Dans les autobiographies, les circonstances de la naissance du narrateur sont toujours des récits seconds : le récit parental, ou l’imagination supplée à l’absence de souvenirs. Ces naissances imaginées sont particulièrement riches de sens, car elles sont souvent la matrice de toute l’œuvre de l’auteur. Ainsi pour S. Klyčkov (1889-1937) : «Я родился на постели / Колких игол, мхов, / Я качался в колыбели /Смоляных сучков» («Лесовик», 1 907), «Je suis né sur un lit / D'aiguilles et de mousses, / J'ai été bercé dans un berceau / De branches résineuses» («L'esprit des bois», 1907).

L'engendrement par la Terre-Mère, ce «berceau chtonien » (M. Eliade) est interprété comme une prédestination, et l'union avec la nature sera un des grands thèmes de l'œuvre de Klyčkov. Cet antique motif de la naissance tellurique est étudié chez d'autres contemporains de Klyčkov (A. N. Tolstoj, S. Esenin), avec sa reprise polémique chez les poètes prolétariens («Родила на заводе зычном / Меня под машиной мать.», М. Gerasimov, 1920 ; «Ma mère m'a mis au monde à l'usine / Sous une machine rugissante.»)
«L’art est une lettre personnelle» : le discours autobiographique dans la fiction et les journaux intimes de Boris Poplavskij
Authors: Tokarev Dimitri
Published: October 2023

L’article évoque les particularités du discours autobiographique dans la fiction et les journaux intimes du poète émigré Boris Poplavskij (1903-1935) : les romans et surtout le journal sont des fragments d’une «correspondance avec Dieu» que Poplavskij a menée tout au long de sa vie. Le poète voit en Dieu ce récipient idéal, ce lecteur virtuel implicite qui est censé percevoir toutes les stratégies du texte (relecture, commentaires métadiscursifs, jeux avec les instances narratives) visant à convaincre le destinataire de la véracité absolue de l’émetteur du message. L’image de la bouteille à la mer, dont use Poplavskij pour illustrer le destin de l’œuvre littéraire envoyée au hasard à des «amis inconnus», est analysée dans une perspective intertextuelle en confrontation avec des textes d’Alfred de Vigny et d’Osip Mandel’štam.
Los acuerdos comerciales internacionales como instrumento estratégico en la gestión empresarial de las PYME en Colombia
Authors: Buitrago Jesús Daniel Rico Buitrago , Cataño Diego Fernando Galviz , Taborda Sandra Liliana Torres , Guzmán Alexander Jiménez , Mosquera Bresman Corrales
Published: October 2023

Las pymes se fortalecen de los diversos convenios que suscribe el Estado con diferentes organismos multilaterales, regionales y locales. La presente investigación tiene como propósito analizar el valor agregado que tienen los acuerdos comerciales internacionales como herramienta estratégica en la gestión empresarial de las pymes en Colombia. El presente trabajo se tipifica de tipo descriptivo, explicativo, debido a que los resultados obtenidos se derivaron de un diseño bibliográfico, no experimental transaccional, como instrumentos de recolección de datos se utilizó la observación directa de acuerdos comerciales, leyes, decretos, reglamentos y doctrina, los cuales fueron interpretados mediante la aplicación de un análisis documental, crítico y reflexivo objeto de estudio. Dentro de los hallazgos obtenidos se puede referir sobre los diferentes acuerdos comerciales suscritos que, según la naturaleza económica, estos fortalecen la estructura comercial de las pymes, así como de las diversas organizaciones que agrupan a dichas empresas coadyuvando en la construcción del diseño de políticas cónsonas con el desarrollo local, nacional e internacional como herramienta estratégica en el intercambio comercial.
Aportes de la tecnología y la innovación en la caracterización del desarrollo local
Authors: Morales Verónica , Robalino-López Andrés
Published: October 2023

La innovación y la tecnología desempeñan un rol importante en la sociedad porque son resultados de un proceso social y de una combinación de conocimientos que acompañan a la sociedad en su camino hacia el progreso. En consecuencia, han sido usualmente incluidas como elementos facilitadores de las políticas de desarrollo. En este sentido, se ha evidenciado que a menudo estos elementos contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad, pero en otras ocasiones pueden generar impactos sociales y ambientales negativos para ella. Por eso, es importante entender que la innovación y la tecnología no son objetos neutros a los paradigmas, ideologías y procesos políticos de su entorno, más bien estos dos elementos reflejan las ideas de los actores sociales que intervinieron tanto en su concepción como en su desplazamiento que contempla usos y adaptaciones. Entonces la tecnología y la innovación se convierten en elementos interesantes para entender el desarrollo de un territorio. En este estudio se propone analizar la potencialidad de la tecnología y la innovación para caracterizar el desarrollo de una sociedad.
Reducing New York City's Wage-Earner Inequity through Universal Pre-K
Authors: Fruchter Norman , Fruchter Norman , Mokhtar-Ross Christina
Published: October 2023

This piece explores how New York State's investment in universal early childcare contributes to improving the life chances of vulnerable children.