bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Conditions for the formation of the early middle age castle architecture in Central Asia
Authors: Volichenko O. V. , Xiong W.
Published: July 2023

The history of architecture is not only the past. The invisible presence of absence – «imprints», «traces» of the disappeared cultures of past civilizations, allow us to better understand our present. The genesis of the development of architecture during the formation of feudalism and the historical environment in which a peculiar architecture of fortified castles was formed, reflecting the peculiarities of the worldview, local conditions and the tasks of fortification, is the subject and object of this study. The article gives a brief description of the peoples and processes taking place on the territory of Central Asia in the early Middle Ages – starting from the collapse of antiquity (the fall of the Parthian, Kushan and Hephthalite kingdoms) in the 5th century – and ending with the final establishment of Islam in the 10th century. The architecture of castles, reflecting the necessary qualities of fortification and defense, characteristic of the «troubled» feudal times, reproduced the specifics of the use of regional materials, structures, forms and decorative design.
Information potential of ethnographic primary source as basis of museum publications
Authors: Gevorgyan L. P.
Published: July 2023

In this article, the museum subject is considered as the primary source of scientific research, which receives its final expression in the presented part of the collection: exposition and museum publications. It has been shown that the information potential of the museum subject, deciphered and recorded by the researcher – ethnographer and museum employee – on the basis of actual material and achievements of ethnographic science, becomes the basis of scientific museum publication.

Museum publications, scientific, popular science publications are considered: determinants, catalogs, catalogs included in various editions of the museum, etc., as well as scientific reference determiners and illustrative-text catalogs of collections of museums of Armenia as the main ways to popularize collections of museums. It is noted that the element of the culture of material and intangible heritage, falling into the ethnographic collection of the museum collection, receives the status of a museum source, through the study, the publication of which is promoted, the national culture is transmitted from generation to generation, which, in turn, activates historical memory and affects the process of formation and/or activation of national identity.

Today, there are few reference determinants for attributing an ethnographic subject. Based on this, for attribution of material on the ethnography of Armenians, scientific research and presentation of ethnographic collections of museums in Armenia in the country and beyond, it is proposed to use the catalogs considered in the article and some other few museum publications.

An analysis of museum publications considered in the article shows the need for scientifically based attribution of a genuine museum item, wide popularization and use of reliable information concluded in it in scientific research and publications of the museum.
Traditions and heritage of cooperation between universities of the North-East China and the Far East of Russia in 1990–2022
Authors: Fanlin Se , Valeev R. M.
Published: July 2023

The article summarizes historical experience and humanitarian heritage of educational interaction between the North-East of China and the Russian Far East as neighbor- ing regions of the two countries, in 1990–2022. In accordance with the documents signed by the two parties, programs of exchange of students, teachers and co-education were implemented in the field of education. On the Russian side, universities in Vladivostok, Blagoveshchensk, Us- suriysk, Komsomolsk-on-Amur train specialists in Chinese language and knowledge of China, and in China, in the cities of Harbin, Heihe, Suifenhe, Jiamusi, Changchun, there are courses on the study of Russian language. These universities actively cooperate in order to increase educational competitiveness and promote the successful development of political, economic, social interactions between Russia and China.
The Heritage Institute – the first specially created research institute for the study of problems of cultural and natural heritage of Russia – is 30 years old
Authors: Shulgin P. M. , Shtele O. E.
Published: July 2023

In 1992, the Heritage Institute was created in renewed Russia, and became the first specially organized scientific institute in the country to study the problems of cultural and natural heritage. The article considers the main tasks of the institute, its structure and directions of scientific research., as well as main results of scientific work and leading achievements for the first 20-year period of the institute development.
Four types of cultural landscape models within geoinformation modeling: challenges, opportunities, limitations
Authors: Kolbowsky E. Yu.
Published: July 2023

Geoinformation modeling has been used for a long time for inventory, mapping, typology, assessment of cultural landscapes in landscape planning procedures and the development of management regimes for territories of outstanding cultural and historical value. However, in the field of view of researchers there are still mainly structural models – cartographic representations of the basic elements of the cultural landscape, far from exhaustive contents of the concept of "cultural landscape" and not characterizing it as a space of residence, survival and experience. To solve this problem, fundamentally different models are needed – functioning models (reflecting the productivity of human-cultivated ecosystems), relationship models (describing the social structure of society and its interaction with the surrounding landscape), and metaphysical models that allowed a person to perceive the cultural landscape as a "world".
Cultural landscape concept role in the natural-cultural heritage continuum maintaining
Authors: Kuleshova M. E.
Published: July 2023

The relevance of natural and cultural heritage preservation in their interaction seems indisputable at first glance. However, at the management level this topic often becomes a stumbling block, which is quite clearly seen in Russian World Heritage sites. This problem is permanently discussed at the international level, and international methodological tools are actively supplemented by new developments on the integrity and interdependence of the natural and cultural components of the heritage. The natural-cultural continuum of heritage sites is most clearly seen in cultural landscapes, which should be considered not only as one of the types of public property, but alo as a method and concept for comprehending natural and cultural heritage phenomena.
Petroglyphs of Karelia in the context of their relationship with surrounding landscape
Authors: Lobanov N. V.
Published: July 2023

Petroglyphs of Karelia are one of the most valuable and largest concentrations of Rock Art monuments of Neolithic hunters-fishermen-gatherers in Northern Europe. The main territory of the monuments is an integral part of the historical and cultural landscapes preserved from antiquity, which have exceptional attractiveness, originality and a certain natural uniqueness. In 2021, petroglyphs of Karelia were included in the UNESCO list, they became the first monument of rock art from Russia.

The proposed article is devoted to study of the sacred natural space of Karelian rock carvings. Special emphasis is placed on the manifestations of the organic relationship of ancient rock art panels with the surrounding landscapes and with the features of the rock microrelief itself. The author analyzes the possible motivating reasons for the Rock Art appearance on the eastern shore of the Onega Lake and in the Vyg River delta, gives some examples of the inclusion of petroglyphic motifs and scenes in the natural relief of rock panels and their possible interpretation.
“Meshchera – Land of Paustovsky" as a unique cultural and landscape space of Russia
Authors: Vedenin Yu. A.
Published: July 2023

The article is devoted to problems of formation and development of cultural and landscape space, created as a result of K.G. Paustovsky's coworking with nature and people, who were developing this land for many years. Cultural and landscape space "Meshchera – Land of Paustovsky" includes variety of cultural and natural landscapes and objects and covers extensive Prioksky area. The article proposes some ways of the development of "Meshchera – Land of Paustovsky", that are based on filling this space with historical, intellectual and spiritual information, the formation of network of museums and museum expositions, the development of tourism and tourist infrastructure.
Evolution of techniques and formation of theoretical model for architectural monuments’ restoration
Authors: Shumilkin A. S.
Published: July 2023

Scientific approaches, directions, principles, techniques in the field of preservation of historical and cultural heritage and scientific restoration in a chronological context are analyzed and structured. Based on the analysis of the scientific base of architectural restoration, a theoretical model is being developed that characterizes the formation of spectrum of techniques for architectural restoration by the beginning of the 21st century
Creative album of the 30–40s of the twentieth century as a source on the history of architecture and art of Kyrgyzstan (based on the materials of P.P. Ivanov's personal archive)
Authors: Ivanova I. G.
Published: July 2023

The article is devoted to the creative album of the 30-40s of the twentieth century from the personal archive of P.P. Ivanov, one of the first professional architects of Kyrgyzstan and one of the founders of architectural education in the republic. The main content of the album consists of samples of Kyrgyz felt ornamented carpets-shirdaks and architectural decor of the Dungan folk dwelling, as well as their creative interpretations of cultural heritage in the architecture of this period, which makes it a valuable source on the history of architecture and decorative and applied arts of Kyrgyzstan.
The role of the Great Silk Road in the development of urban planning culture in Central Asia
Authors: Volichenko O. V. , Xiaoyu Huang
Published: July 2023

This article reveals history of relations between the peoples inhabiting the vast region of Central Asia, connected by a single artery of the Great Silk Road. This region experienced intensive integrating of economic, trade, culture, including urban planning values. The influence of the political situation at different times of the Great Silk Road on changing the routes of caravans is stressed. The features of the design and planning of cities, arising from active trade, stimulating the development of craft production, agricultural crops and animal husbandry, are being considered. The mutual influence of the construction traditions of various Central Asian countries on the formation of the architecture of caravanserais has been studied in more detail. The terms of the names of inns in Central Asia are understood - caravanserai, khan, hazelnuts, etc. The genesis and development of the architecture of inns from ancient times to the classical type, that formed during the Arab caliphate, is considered.
Professional culture and its role in the formation of professional skills of guides (on the example of the Republic of Tatarstan)
Authors: Nikolyuk Ya. N.
Published: July 2023

In modern integration processes, society needs specialists competent in a variety of activities: professional, social, social and cultural. This study is devoted to the scientific problem - the role of professional culture in the formation of the guides’ professional skills. Based on the analysis of foreign and domestic scientific literature on cultural issues, approaches to the definition of the concept of "professional culture" were considered, its inherent properties were identified. The main emphasis of the study is on determining the influence of professional culture in the formation of professional competencies of the guide.
Acculturation of Central Asian migration in the Republic of Tatarstan
Authors: Fakhrutdinov R. R. , Zainullin L. I.
Published: July 2023

This article discusses the main characteristics of migration of Central Asia representatives to the Republic of Tatarstan. The risk factors associated with competition in the labor market, interethnic and interfaith tensions are analyzed, which actualizes the development and implementation of various mechanisms for painless acculturation of migrants.
Scientific projects of the Feodorovsky Convent
Authors: Konkova A. Yu.
Published: July 2023

The article is devoted to the ways of implementing scientific projects at the Feodorovsky convent in the light of the installation on the development of "white spots" in the history of the monastery. A policy is being implemented aimed at activating the interaction of the monastery with the surrounding society on the basis of cultural and scientific programs. The presented material analyzes the results of scientific and practical conferences, the results of the competition of young scientists to study the history of Russian Orthodox monasteries, student research, final qualifying works, as well as special projects implemented by the monastery. The subject of scientific research is considered.
The use of the materials of the research work "Documenting contractual relations between a person and the Church in the Contribution books and Synodics" in the formation of the content of the virtual museum "Feodorovskaya Sloboda"
Authors: Hirova A. I.
Published: July 2023

The article considers the possibility of using the materials of the research work "Documenting the contractual relations of a person with the Church in the Contribution books and Synodics", in particular, the results of the study of the contribution book and synod of the Feodorovsky Monastery of Pereslavl-Zalessky, compiled in the XVI–XVIII centuries, to form the content of the virtual museum "Feodorovskaya Sloboda".
Tobolsk – prospective candidate for inclusion into the UNESCO World Heritage List
Authors: Shulgin P. M. , Shtele O. E.
Published: July 2023

The article considers the proposal to nominate historical city of Tobolsk to the UNESCO World Heritage List. The Russian World Heritage List does not have a single cultural heritage site outside the European part of the country. The Tobolsk nomination can correct this disparity. The outstanding universal value, the name of the nomination and the criteria by which Tobolsk can enter this prestigious list, the facility territory, confirmation of authenticity and integrity are justified. Cultural, landscape and historical and architectural heritage of Tobolsk is unique and can adequately present the Siberian region and Russia as a whole in the UNESCO World Heritage List.
Intercultural interaction of the population of ancient Tanais in III BC – V AD as an element of outstanding universal value of historical heritage
Authors: Valeev R. M. , Valeeva-Khakimova R. R.
Published: July 2023

This article examines the phenomenon of settled and nomadic culture symbiosis, a distinctive feature of ancient Tanais – one of the eminent centres of Bosporan kingdom. The authors analyses peculiarities of intercultural interaction between Hellenic population and nomadic tribes of Don region – Sarmatians and Meots in this particular geocultural region. Moreover, the research is devoted to the main attributes of Outstanding Universal Value of Tanais being an exclusive evidence of pre-existing unique intercultural phenomenon during the development of which interchange of cultural values, mutual influence and transfusion took place between Ancient Greek and Persian speaking nomadic rites and traditions as well as sedentarization of Sarmatians and Meots and transformation of their cultural code.
Concordance between clinical presentation and histopathological staging canine mammary tumors
Authors: Decuadro Alicia , Benech Alejandro , Llambi Silvia , Gagliardi † Rosa
Published: July 2023

In this work it was examined the concordance between clinical staging and histopathological staging of mammary tumors in 32 female dogs. It was observed that the average age of presentation of the pathology was 9 years (ranged from 6 to 12 years). The most affected mammary glands were the caudal abdominal and the inguinal, 20 out of 32 female dogs had multiple tumors (62%), and 38% single tumors. Regarding the breeds, the most frequent ones were mixed breeds, Poodle, Cimarron (native breed of Uruguay) and Labrador Retriever. Of the 32 female dogs with breast tumors studied, 65% had histopathological diagnosis of malignant tumor, while 35% had benign tumors. Clinical staging data showed that 64% of the cases with benign tumors were in stage I (1 to 3 cm) and 36% were in stage II (3 to 5 cm). Among those diagnosed with malignant tumors, 10% were in stage V, 57% in stage III, 9% in stage II, and 24% in stage I. There were no animals in stage IV. The most frequently found malignant tumors were tubular carcinoma and complex carcinoma, followed by solid and tubulopapillary carcinomas. Within the benign tumors, complex adenoma was the most frequent, followed by benign mixed tumor and simple ductal papilloma. The concordance between clinical staging and histopathology was low, as we could observe both benign T2 (3 to 5 cm) and malignant T1 (1 to 3 cm) tumors.
Evaluación del Bienestar Animal en explotaciones de ganado bovino de lidia en España y México
Authors: Lomillos Juan Manuel , Hernández Erika Georgina , Dávila Urso Martín , Alonso Marta Elena
Published: July 2023

El bienestar animal (BA) del ganado en régimen de manejo extensivo, ha sido muy poco estudiado y dentro del ganado bovino, la raza de lidia, es muy interesante en este aspecto por sus particularidades etológicas y su comportamiento agresivo. Se desarrolla un protocolo de valoración optimizado en base al proyecto Welfare Quality®, con el fin de integrar y evaluar el BA en las instalaciones, en el comportamiento de grupo, en los signos fisiológicos y en el manejo. Para ello se han evaluado 6 explotaciones distintas, 3 de ellas situadas en la región de Extremadura (España) y 3 en la región de Querétaro (México). Se escogieron 10 animales de cada subgrupo, formados en base al momento productivo y a los propios lotes de cada ganadería: vacas madres, sementales y lotes de animales de diferentes edades. Cada indicador de BA recogido en el protocolo se valoró en una escala de 1 a 5. La metodología de toma de datos desarrollada funcionó de forma adecuada. En general, las 6 ganaderías presentan una calificación óptima en todos los parámetros, si bien cabe destacar diferencias en cuanto a la distancia de aproximación, siendo menor en aquellas explotaciones en las que se manejan con mayor frecuencia a los animales, también reflejado en la curiosidad mostrada por los animales. Es importante destacar que el estudio refleja una alimentación adecuada, tanto a largo como a corto plazo (condición corporal y llenado ruminal) en las 6 ganaderías. En cuanto a la salud (respiración y mucosas, estado de pezuñas e índice de cojeras) se obtuvieron unos valores óptimos de BA. Se aprecia cierta diferencia entre las ganaderías de España y México en cuanto a la condición corporal de los animales, siendo sensiblemente menor en México, donde en invierno es la época seca, con menor cantidad de pasto.
A Trajetória Formativa de IDs em um Subprojeto PIBID-QUÍMICA: Impactos e Desafios na Formação de Professores
Authors: Nogueira Keysy Solange Costa , Faria Fernanda Luiza de
Published: July 2023

Este relato de experiência retrata o processo formativo de futuros professores de Química no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e, principalmente, retrata as marcas deixadas pelo subprojeto PIBID-Química na formação desses bolsistas de iniciação à docência (IDs), bem como os desafios na execução do subprojeto vivenciado durante o contexto da pandemia de COVID-19. Nesse sentido, apresenta-se neste estudo a organização do subprojeto e as atividades realizadas ao longo de seu desenvolvimento, como análise de livro didático, oficinais, debate sobre o novo ensino médio, elaboração de livro paradidático, organização de “lives”, “post” no Instagram, entre outros. Na sequência, analisa-se um questionário (respondido por 13 IDs) e 16 relatórios finais (produzidos por 16 IDs). Nesses documentos constam diferentes marcas deixadas pelo subprojeto PIBID-Química na formação dos IDs, dentre elas destacam-se a compreensão da docência na prática, a criatividade na produção de recursos didáticos e na relação de conteúdos químicos com temáticas sociais. Como desafio maior do subprojeto foi citado pelos IDs a pouca interação desses sujeitos com a escola e as supervisoras do subprojeto, o que se deve ao formato remoto de ensino estabelecido na instituição de ensino superior. O presente estudo se torna oportuno, uma vez que aponta diferentes contribuições do subprojeto para a formação docente e adaptações realizadas pelas coordenadoras, que trazem outras possibilidades de debates e reflexões em torno da ação docente.
Potencialidades e Desafios nas Ações Desenvolvidas no Programa de Residência Pedagógica no Período de Pandemia
Authors: Cabral Wallace Alves , Francisco Afonso Andréia
Published: July 2023

O Programa Residência Pedagógica, na Universidade Federal de São João del-Rei, teve sua segunda edição iniciada no ano de 2020, contando com a participação de vinte e quatro residentes, três preceptores, três residentes voluntários e um coordenador de área, atuando em três escolas parceiras. No âmbito do Programa, diferentes atividades foram desenvolvidas remotamente e, por isso, foi realizada uma pesquisa, visando investigar as potencialidades e os desafios encontrados pela equipe. Dentre as potencialidades, destacamos a regência, que foi algo marcante para os futuros professores, mesmo quando não puderam estar presencialmente nas escolas, nem quando tiveram seus planejamentos e materiais didáticos utilizados pelos preceptores. Já em relação aos desafios, a leitura e escrita foram os mais citados, o que vai ao encontro da literatura científica, que indica que os cursos da área de Ciências Exatas pouco contribuem para o desenvolvimento da escrita criativa, ou seja, aquela que difere da utilizada em relatórios. Portanto, consideramos que programas voltados à formação de professores devam ter continuidade nas Instituições de Ensino Superior, assim como atividades, como aquelas que os residentes encontraram dificuldades, sejam inseridas com mais frequência nas disciplinas da licenciatura.
Contribuições do Programa Residência Pedagógica na Reflexão de um Grupo de Licenciandos em Química sobre Aspectos da Docência no Contexto Pandêmico
Authors: Rodrigues Ribeiro Natalia , Miraveti Carriello Giovanni , Manassés Pegoraro Guilherme , Batista dos Santos Junior João
Published: July 2023

Compreendendo a relevância de estudar as políticas públicas de formação inicial docente, neste artigo foram analisadas 150 narrativas construídas por 25 alunos do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de São Carlos, que integravam o Programa Residência Pedagógica. O método analítico utilizado foi a Análise Textual Discursiva (ATD). O corpus, ou seja, o material de análise, consistiu nas narrativas elaboradas pelos licenciandos e residentes durante o segundo semestre de 2020. Devido à pandemia de coronavírus, o PRP foi realizado de forma remota. Dessa forma, o trabalho buscou identificar os aspectos mais valorizados pelos licenciandos durante sua participação no PRP no contexto pandêmico. No processo analítico, foram identificadas as seguintes categorias: "Uso de mídias no ensino remoto", "Contexto externo à educação escolar", "Metodologia do professor no ensino remoto", "Dificuldades dos estudantes e licenciandos no ensino remoto", "Reflexão sobre a docência" e "Reflexões sobre a escola", as quais foram segmentadas em categorias de ordem reflexiva e prática. Com base nas categorias identificadas nas narrativas de cada licenciando, eles foram classificados em três perfis: reflexivo, prático-reflexivo e prático. Dessa forma, foi possível compreender que 44% do público analisado mencionaram mais categorias de ordem prática do que reflexiva. Apenas 16% dos licenciandos apresentaram mais categorias de ordem reflexiva, enquanto 40% apresentaram um equilíbrio entre as categorias de ordem prática e reflexiva. Portanto, constatou-se que o PRP pode auxiliar no desenvolvimento de saberes docentes da ordem prática e reflexiva.
Iniciação à Docência na Licenciatura em Química: Experiências, Olhares e Trajetórias de Egressos de um Subprojeto do PIBID no Centro-Sul do Ceará (2010-2018)
Authors: Silva Wanderson Diogo Andrade da , Lopes Matias de Paula Neidimar , Araújo Virna Pereira de , Nascimento Rogério José Melo , Guedes Flaviana Noronha
Published: July 2023

A iniciação à docência tem oportunizado aos futuros professores experiências significativas sobre o chão da escola e a complexidade da profissão docente e, junto aos estágios, tem melhorado a qualidade da formação inicial docente. Assim, neste estudo buscou-se conhecer e analisar a influência do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial e na atuação docente de um grupo de egressos de um curso de Licenciatura em Química da região Centro-Sul do Ceará, que foram bolsistas do programa entre 2010 e 2018 e encontram-se inseridos no magistério da Educação Básica. Os dados foram gerados a partir de um questionário semiestruturado e revelam as potencialidades do programa não só para os estudantes da Licenciatura em Química, mas para todos os outros sujeitos nele envolvidos. Suas contribuições residem, dentre outros aspectos, na permanência dos estudantes na licenciatura e no seu interesse pelo magistério, influenciando na sua inserção profissional no mercado de trabalho e no desenvolvimento profissional docente deles, dos supervisores e coordenadores do programa, melhorando o ensino de Química nas escolas parceiras do subprojeto.
O Pensar e o Agir: Movimentos para e no Planejamento de Oficinas Didáticas no PIBID
Authors: Grünfeld de Luca Anelise , Vanzuita Alexandre
Published: July 2023

O presente artigo tem como objetivo discutir o movimento do planejamento docente propiciado no PIBID - subprojeto Química do Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari/SC, no período de 2018 a 2022, especificamente, por meio de elaboração de projetos e oficinas didáticas. A abordagem da pesquisa foi qualitativa, do tipo interpretativa. Os sujeitos da pesquisa foram os bolsistas de iniciação à docência do PIBID - subprojeto Química. A partir das percepções dos participantes da investigação, foi possível identificar que ao elaborarem os recursos pedagógicos, os textos científicos, as oficinas, as intervenções práticas, as aprendizagens sobre a docência, o PIBID possibilitou que desde o início da sua formação, fosse oportunizado à autonomia formativa e à autoria, levando-os(as) a construir experiências nos processos pedagógicos, bem como na compreensão crítica de mundo. Além disso, é importante destacar que o PIBID contribui na construção da identidade profissional docente no processo formativo, na perspectiva de consolidar as escolhas pela docência, bem como na elaboração de novos conhecimentos e na experiência de “ser/se sentir professor(a)”.
Ensino de Química em Tempos de Pandemia: Experiências, Desafios e Êxitos do Núcleo de Residência Pedagógica de Química da UFRRJ
Authors: Herbst Marcelo , Paulo da Silva Laurine Cristina , Chaves Lopes Diógenes , Marques dos Santos André , Jorge Riger Cristiano
Published: July 2023

A trajetória do Núcleo de Residência Pedagógica do curso de Licenciatura em Química da UFRRJ no contexto do ensino remoto imposto pela pandemia da COVID-19 no ano letivo de 2021 é apresentada e discutida. As atividades pedagógicas foram desenvolvidas em dois colégios da rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro (SEEDUC), sendo uma escola localizada no município de Seropédica e outra na zona oeste do município do Rio de Janeiro. As informações coletadas são qualitativas e resultam das observações e análises da realidade escolar e práticas pedagógicas aplicadas, tendo em vista as dificuldades de interação entre residentes e alunos(as). Como alternativas, no 1º bimestre foi criado um espaço de contato com os(as) alunos(as) de forma voluntária, por meio do aplicativo WhatsApp. Para o 2º bimestre foram produzidas videoaulas curtas e podcasts abordando diversos temas tratados com as turmas. No 3º bimestre foi aplicada a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) envolvendo o tema lixo, uma vez que permite abordar a Educação Ambiental relacionada aos conteúdos de Termoquímica e Soluções Químicas. Foram identificados diversos desafios ao longo da execução das atividades aqui apresentadas, as quais proporcionaram aos residentes uma visão realista da escola, principalmente no momento crítico da pandemia, contribuindo para o aprendizado de que “ser docente é pensar estratégias de ensino que se adequam à realidade da escola”. A ABP contribuiu também para a interação e estímulo para os(as) estudantes trabalharem em grupo, bem como o desenvolvimento de habilidades como tomada de decisão, argumentação e criatividade.
O Privilégio Insetal de Ser Coletivo: A Experiência do I Ciclo Formativo PRP/PIBID QUÍMICA da/na UFGD
Authors: De Oliveira Adriana Marques , Dos Santos Calixto Vivian , Da Silva Ramos Elaine , De Souza Pereira Ademir
Published: July 2023

A pandemia da COVID-19 provocou mudanças na sociedade e consequentemente no campo educacional. Diante disto - nós - quatro professores/as coordenadores/as dos projetos do Programa Residência Pedagógica (PRP) e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), assumimos o desafio de implementar tais projetos neste período atípico. Para tanto, organizamos coletivamente o “I Ciclo Formativo do PRP e do PIBID de Química da UFGD” e neste texto buscamos compreender as experiências vivenciadas por estes/as professores/as coordenadores/as de ambos projetos. Neste contexto, elaboramos narrativas ancoradas em nossas percepções, compreensões e problematizações relacionadas ao Ciclo. A pesquisa assumiu uma natureza qualitativa, com inspiração na pesquisa narrativa. Nesse ínterim, entretecemos um texto que articulou as quatro paisagens narrativas dos/as professores/as coordenadores/as, aqui chamados de Borboletas. Observamos que tivemos momentos de encanto e desencanto no itinerário que constituiu o Ciclo Formativo do PRP e do PIBID. As dificuldades de acesso à internet, as limitações tecnológicas entre outras nuances influenciaram na participação, na interação e na qualidade das mesmas. Também enfatizamos a potência da escrita narrativa para as ações realizadas no Ciclo acerca das nossas percepções das experiências vivenciadas, por último, conjecturamos que o nosso privilégio insetal é ser coletivo.
Atividades Síncronas e Assíncronas na Experimentação no Ensino de Química em Tempos de Pandemia: A Experiência do Residência Pedagógica e do PIBID na UFGD
Authors: De Souza Pereira Ademir , Da Silva Ramos Elaine , De Oliveira Adriana Marques , Dos Santos Calixto Vivian
Published: July 2023

O trabalho apresenta os resultados de uma investigação realizada com os bolsistas e orientadores do Programa Residência Pedagógica (PRP) e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de licenciatura em química da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), por meio de atividades experimentais remotas nos formatos síncrono e assíncrono. Trata-se de uma pesquisa com cunho qualitativo realizada durante os anos de 2020 e 2021, em que os participantes tiveram, em conjunto, formações que subsidiaram o planejamento, execução e avaliação de atividades síncronas e assíncronas em meio a pandemia. Os sujeitos participantes da pesquisa, bolsistas e docentes, participaram com a realização de atividades síncronas e assíncronas e disponibilizaram suas compreensões por meio de um relato de experiência. O estudo da compreensão dos participantes foi possibilitado pela análise de conteúdo de Laurence Bardin. Os resultados da pesquisa apontam para dificuldades que se situam no âmbito das habilidades de execução das atividades, escolha do material, do conteúdo a ser ministrado, do nervosismo pela falta de conhecimento, das condições financeiras para adquirir materiais tecnológicos para a realização da atividade. Tais evidências indicam para a equipe novos aprendizados proporcionados pelo distanciamento social e o uso de tecnologias da informação e comunicação como meio de potencializar o processo de ensino e aprendizagem em atividades experimentais em meio a pandemia.
Ações Educativas no Contexto do Programa Residência Pedagógica: Contribuições do Ensino de Ciências por Investigação no Âmbito de um Itinerário Formativo
Authors: Soares Elâyny Hellen Souza , Ewerling da Rosa Suiane
Published: July 2023

Os itinerários formativos, sob a luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, fazem parte das novas políticas educacionais atribuídas para a etapa do Ensino Médio. Além disso, consistem na parte flexível do novo currículo com o intuito de possibilitar aos estudantes um aprofundamento dos estudos mediante suas escolhas. Nesse contexto, esta pesquisa buscou caracterizar aspectos gerais e teóricos acerca dos itinerários formativos com olhares voltados para a Base Nacional Comum Curricular e Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, especificamente sobre a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, utilizando-se da metodologia da pesquisa qualitativa para a obtenção dos resultados mediante a aplicação de uma proposta educacional no âmbito do Programa Residência Pedagógica a partir da abordagem do Ensino de Ciências por Investigação. Os resultados obtidos mostraram que o Ensino de Ciências por Investigação contribuiu para o alcance de propósitos educacionais críticos dos itinerários formativos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias trazendo uma perspectiva de valorização das ciências e indicativos para a promoção da alfabetização científica, além de possibilidades formativas críticas para a implementação dessas novas políticas educacionais.
O Papel da Residência Pedagógica na Formação Inicial em Química: Obtenção dos Saberes Profissionais e Experienciais
Authors: Domene Eugenio Ingrid , Mendonça de Souza Débora , Albuquerque Rosa Denilson , Antonio Marques de Lima Sergio , Gibin Gustavo Bizarria
Published: July 2023

O presente trabalho aborda as ações do Programa de Residência Pedagógica dos licenciandos do curso de Química da Universidade Estadual Paulista, e tem como objetivo expor a importância do Programa Residência Pedagógica na formação inicial dos futuros docentes. As ações realizadas pelos residentes na escola parceira foram a produção de vídeoaulas, vídeos animados, resoluções de exercícios de vestibular e vídeos de experimentos. Durante o projeto, os residentes precisaram se adequar ao ensino remoto emergencial devido à pandemia da COVID-19. Assim, os materiais didáticos produzidos foram disponibilizados nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). A partir destas ações, os residentes puderam colocar em prática os saberes profissionais adquiridos durante a graduação e também aprender, na execução do trabalho docente os saberes experienciais, além da funcionalidade do ambiente escolar e a importância do professor adaptar-se aos diversos cenários para que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivo. Por meio de um questionário elaborado e aplicado no Google Forms as percepções dos residentes foram coletadas, analisadas e conectadas aos saberes docentes na concepção de Tardif. Pode-se observar a relevância do projeto na formação dos licenciandos através das respostas dos residentes obtidas no questionário, principalmente na preparação do material didático a partir do uso de novas tecnologias, a aprendizagem destas, o planejamento de aulas, o auxílio do professor preceptor e suas orientações, o uso do referencial teórico e a adaptação de metodologias de acordo com a necessidade.
Os Estágios Supervisionados em Química no Âmbito do Programa Residência Pedagógica: Uma Análise no Contexto Pandêmico
Authors: Santos Janes Kened Rodrigues dos , Capistrano Francisco Frank Dourado , Dutra Giovane dos Santos , Sena Emilay Thamiely Tavares de
Published: July 2023

Este texto apresenta uma análise sobre as ações do Programa Residência Pedagógica da CAPES, desenvolvido pela Universidade Federal do Pará na área do ensino de Química, ocorridas no contexto da pandemia da COVID-19. A pesquisa evidenciou possibilidades criativas nas práticas de ensino executadas pelos residentes, bem como, suas correlações reflexivas sobre os Estágios Supervisionados quando vivenciados com e sem a imersão no Programa supracitado. Com base nos pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa qualitativa, utilizou-se os relatórios finais dos residentes e entrevistas feitas com eles como fonte de dados. Sobre os resultados alcançados, destacam-se elementos importantes para fomentar debates acerca da reformulação do Estágio Supervisionado em função do caráter imersivo, dinâmico das práticas e maior exigência pela atuação direta do residente. Evidenciou-se também como o Programa possibilitou experiências diferenciadas e desafiadoras na formação docente dos residentes ao proporcionar maior engajamento, comprometimento, maturidade e adaptabilidade a contextos de ensino adversos. Sendo assim, pode ser observado nas experiências vivenciadas pelos sujeitos a relevância destas em sua trajetória formativa e na reafirmação de sua escolha profissional.
Um Estudo sobre a Formação e a Profissionalização Docente em Química no Programa Residência Pedagógica
Authors: Wesley Candeu Ramos Luara , Cristiane Dias Broietti Fabiele , De Lorena Stanzani Enio
Published: July 2023

Os programas de incentivo à formação docente, como o Programa de Residência Pedagógica (PRP), foram pensados com o propósito de reduzir a distância entre a formação inicial e a prática em sala de aula a partir da articulação entre o Ensino Superior e a Educação Básica. Nesse contexto, essa pesquisa visa investigar, a partir dos depoimentos dos residentes, preceptores e docentes orientadores de um subprojeto de Química, se os objetivos propostos no PRP foram observados durante a vigência do primeiro edital (2018-2020). Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada realizada com os sujeitos nos últimos meses de vigência do edital. Após o processo de análise e interpretação dos depoimentos, respaldados nos pressupostos da Análise de Conteúdo, foram construídas categorias de análise baseadas nos referenciais teóricos pertinentes à pesquisa e nos objetivos do PRP. Ao analisar as falas dos participantes da pesquisa e interpretá-las, evidenciou-se pontos convergentes entre os objetivos e as atividades desenvolvidas, com destaque às ações de envolvimento e consolidação da profissionalização docente no âmbito do PRP. Desse modo, reforça-se a relevância de que os objetivos das ações propostas ao longo do desenvolvimento do programa sejam discutidos de maneira coletiva, a fim de efetivar as melhorias almejadas por meio do desenvolvimento do programa.
Ensino Remoto, e Agora? Uma Análise das Percepções dos Participantes do PIBID e PRP QUÍMICA/UFPR sobre o TPACK
Authors: Bedin Everton , Lima de Oliveira Roberto Dalmo Varallo , Veloso Fernanda Silva
Published: July 2023

O modelo teórico conhecido como Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), proposto por Mishra e Koehler, em 2006, tem como objetivo orientar sobre a integração das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) em sala de aula. Partindo de tal modelo, e levando em conta o momento histórico vivenciado por professores em formação, o da pandemia da COVID-19, este estudo buscou dar destaque às reflexões emergentes sobre o uso pedagógico da tecnologia para o ensino de Química. A principal pergunta de pesquisa a ser respondida foi: “quais são as percepções dos participantes dos programas PIBID e RP – Química/UFPR sobre o conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo?” Para respondermos a tal questionamento, realizamos uma investigação tomando como instrumento de coleta de dados o questionário TPACK traduzido para o português. Para a análise dos dados e sua validação, utilizou-se o pacote computacional Statistical Package for Social Sciences (SPSS). As constatações indicam que, apesar de haver certa concordância e prevalência da utilização das tecnologias durante as ações dos participantes dos subprojetos PIBID e PRP durante a pandemia, o que resulta da necessidade, ainda há elementos a serem melhorados e aperfeiçoados, especialmente quanto a entender as especificidades técnicas das tecnologias e na sua apropriação à promoção pedagógica de díspares formas de representar o conhecimento no intento de monitorar a aprendizagem dos alunos.
A Divulgação Científica na Formação Inicial e Continuada de Professores: Preparando Pibidianos para Popularizar a Ciência no Contexto Escolar
Authors: Herzer Griebeler Cassiana , Selvero Pazinato Maurícius , Simon Marcolin Nathália , Greff Passos Camila
Published: July 2023

Apresentamos um relato de experiência sobre a realização da ação de extensão “Divulgação Científica no Contexto Escolar” e examinamos suas contribuições para a formação inicial e continuada de professores de Ciências no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). As atividades foram ministradas por seis licenciandos do Estágio de Docência em Ensino de Química II-E, do Curso de Licenciatura em Química da UFRGS. O público da ação de extensão contemplou 24 bolsistas do Subprojeto do PIBID Interdisciplinar de Ciências da UFRGS, três professores atuantes na educação básica e três professores supervisores do PIBID. Conforme análise das produções escritas dos cursistas e registros dos diários de campo dos ministrantes, as atividades contribuíram para o estabelecimento de referencial teórico e experiências práticas de seleção e elaboração de materiais de Divulgação Científica (DC), para o desenvolvimento de estratégias didáticas envolvendo a DC no contexto escolar, e promoveram a interação entre professores atuantes e em formação, favorecendo a qualificação dos participantes.
Reflexões sobre a Prática Docente e o Programa Residência Pedagógica sob os Olhares dos Residentes
Authors: Ibraim Stefannie de Sá , Guimarães Corrêa Roberta
Published: July 2023

A partir das reflexões de residentes sobre suas experiências vivenciadas em um programa de residência pedagógica (PRP) de química, esse estudo investiga os anseios relativos à prática docente ou os desafios vivenciados pelos residentes durante a atuação docente, assim como as contribuições do programa para a sua formação profissional. Para isso, 16 residentes foram entrevistados. As entrevistas foram gravadas em vídeo e áudio, transcritas e transformadas em arquivo texto. Na análise, identificamos nas respostas unidades de significado, que são representativas dos sentimentos e reflexões apresentadas pelos sujeitos. A partir disso, observamos que os residentes manifestaram angústias e desafios relativos à profissão docente, por meio da manifestação dos anseios sobre como: mobilizar os conhecimentos teóricos em situações reais; conduzir situações de ensino dialógicas; motivar os estudantes; e, estabelecer uma relação harmônica com os estudantes. Em termos das contribuições do PRP-Química, os residentes apontaram a possibilidade de terem experiências reais de ensino e o conhecimento sobre estratégias de ensino que podem ser utilizadas em sala de aula. Concluímos que a vivência de situações de ensino-aprendizagem reais representa um ponto de partida para o desenvolvimento de saberes experiencias e da identidade docente dos residentes, e que o PRP deve ser um espaço de resistência, porque as ações que podem ser desempenhadas no âmbito do programa são significativas para a formação de professores por meio do desenvolvimento da identidade docente e dos saberes experienciais, o que tem sido minimamente contemplado em cursos de licenciatura.
Programa de Residência Pedagógica: Anúncios e Denúncias sobre a Formação de Professores
Authors: De Azambuja Maraschin André , Soares dos Santos Filho Carlos Alberto , Welke Morgana , Von Frühauf Firme Márcia , Marques Martins Márcio
Published: July 2023

Este artigo objetivou, a partir de um olhar sensível para os relatos dos residentes da Universidade Federal do Pampa campus Bagé, enviado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, investigar o que se mostra sobre as duas primeiras edições do Programa de Residência Pedagógica, acerca de experiências docentes no núcleo de Química, ocorridas em uma escola de educação básica. Nessa perspectiva fenomenológica-hermenêutica, os dados foram analisados a partir da Análise Textual Discursiva, originando duas categorias: i) A formação integral e coletiva e ii) As faces da Gestão Pública. Destaca-se como alguns dos resultados, a preocupação e o compromisso dos residentes sobre o seu fazer docente e a formação dos estudantes da educação básica. Também, a valorização da universidade e escola-campo sobre as atividades desenvolvidas. Além disso, denuncia-se aspectos de desmotivação e descaso com a formação profissional. Considera-se que o Residência Pedagógica, nas duas edições, constituiu-se como um espaço plural, crítico-reflexivo e de protagonismo na formação integral dos sujeitos envolvidos, sejam eles docentes orientadores, preceptores, graduandos e comunidade escolar.
Afinal, Por Que Ser Residente Pedagógico? Perspectivas de Estudantes do Curso de Licenciatura em Química sobre o Programa de Residência Pedagógica
Authors: Ribeiro da Silva Quézia Raquel , De Almeida Alves Carneiro Kalline , Cesar Geglio Paulo , Santos Maria Betania Hermenegildo dos
Published: July 2023

Rememorando as origens, identidades e propósitos do Programa de Residência Pedagógica (PRP), percebemos que este objetiva, desde os seus primórdios, encaminhar os licenciandos para a imersão, identificação e reflexão sobre as questões que perpassam a sala de aula e o ambiente escolar de maneira geral. Assim, ao reconhecermos a relevância do PRP na formação inicial de professores, objetivamos, neste estudo, compreender, por meio de narrativas de estudantes de licenciatura em química, de que forma o programa se apresenta a eles e quais aproximações e expectativas estabelecem com ele. Como fonte de dados, debruçamo-nos sobre cartas de intenções elaboradas por 14 estudantes, na condição de candidatos a uma vaga no programa. Analisamos as narrativas seguindo as etapas propostas na análise de conteúdo, o que nos permitiu apresentar os dados em termos de quatro categorias distintas: PRP como movimento de transformação educacional e social; PRP como princípio do futuro profissional; PRP articulado aos estágios supervisionados e PRP como movimento de entrelaçamento teoria e prática. Dos resultados alcançados lampejam reflexões quanto às dimensões criativa, política e coletiva envolvidas no exercício da docência, e quanto à relevância da relação teoria e prática na formação de professores. Concluímos, por meio das narrativas registradas, que as vivências escolares alcançadas a partir do PRP apresentam-se como um importante movimento formativo, projetando os licenciandos como agentes transformadores, comprometidos com uma formação prática, reflexiva e identitária.