bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Mémoire de la résistance et construction de soi. La représentation de la résistance dans les premiers récits de Stephan Hermlin
Authors: Hähnel-mesnard Carola
Published: June 2024

Dès la fin de la guerre, Stephan Hermlin publie des récits littéraires qui thématisent la résistance au national-socialisme. Parmi les différents événements traités, on trouve les conjurés du 20 juillet 1944, la Résistance en France, le soulèvement du ghetto de Varsovie ou encore une tentative d’évasion d’officiers soviétiques à Mauthausen. Le traitement de ces thèmes va de la simple imagination au recours à des documents historiques. De la façon dont Hermlin traite ces sujets peut se déduire un rapport complexe de l’auteur à ses propres expériences de l’exil, à l’élaboration d’un récit de soi et aux exigences idéologiques induites par son engagement politique. Il s’agit alors de montrer comment ces récits sur la résistance contribuent à élaborer ce que Paul Ricœur appelle l’identité narrative, capable d’assurer la cohérence et la continuité d’une identité précaire.
Échanges culturels franco-bavarois après la Seconde Guerre mondiale
Authors: Defrance Corine
Published: June 2024

Cette contribution analyse l’étonnante densité des échanges culturels franco-bavarois, renoués dès l’immédiat après-guerre, alors même que la Bavière se situait en dehors de la zone française d’occupation et par conséquent du rayon d’action le plus immédiat de la France en Allemagne. Sans doute, cette situation permit-elle un plus grand équilibre dans la circulation culturelle qui, plus qu’avec d’autres régions d’Allemagne, a vite été un «échange». C’est dans les interactions entre intérêts politiques (bâtir une future Allemagne décentralisée, préservant de très larges compétences aux Länder) et culturels qu’il faut rechercher la particularité et aussi les raisons de la densité des liens franco-bavarois, affichant symboliquement leur ancrage dans une longue tradition d’échanges. Sont analysés la reprise de relations culturelles dans un cadre officiel, dans l’immédiat après-guerre, puis la normalisation progressive des échanges, enfin le retour sur la scène des acteurs de la société civile et le rétablissement de liens transsociétaux. Aujourd’hui, le poids économique, politique, universitaire et scientifique de la Bavière en Allemagne et en Europe est tel que les liens avec la Bavière représentent globalement une part très importante des liens franco-allemands.
Technikfeindlichkeit. Ein Versuch über eine deutsche Debatte
Authors: Westermayer Till
Published: June 2024

Großproteste im Herbst 2010 in Deutschland richten sich gegen das Projekt „Stuttgart 21“ und gegen die Verlängerung der AKW-Laufzeiten im „Ausstieg aus dem Ausstieg“, d. h. gegen die Aufkündigung des Atomkompromisses. Gleichzeitig erzielen Bündnis 90/Die Grünen Rekordergebnisse in den Wahlumfragen. Umweltproteste wie Umfrageerfolge werden erneut mit dem Begriff der „Technikfeindlichkeit“ bedacht. In meinem Beitrag nehme ich dies zum Anlass, mich mit der Aktualität der in den 1980er Jahren geführten Debatte um die historische Verortung der Umweltbewegung als neuer Perspektive auf Technik jenseits von Fortschrittseuphorie und Zivilisationskritik auseinander zu setzen. Abschließend stellt der Beitrag die Frage nach den Möglichkeiten einer alltagspraktischen Orientierung an einer derartigen Perspektive auf Technik.
Agroenergien in der Sichtweise von Nichtregierungsorganisationen in Deutschland
Authors: Peuker Birgit
Published: June 2024

In dem Beitrag werden Informationsbroschüren zu Agroenergien von Nichtregierungsorganisationen (NGOs), die in Deutschland ansässig sind, analysiert. Dabei wird gezeigt, dass sich die geäußerten Kritiken an der Nutzung von Agroenergien auf die Ordnung des Gemeinwesens beziehen. Die Forderungen, die aus der Beschreibung der negativen Folgen resultieren, zielen im Kern auf eine Veränderung des problematischen Verhältnisses von Ökonomie und Politik – und dies im globalen Maßstab.
„Soziale Akzeptanz von Energietechnologie-Innovationen“ – Interdisziplinarität in der Energieforschung
Authors: Leucht Martina
Published: June 2024

Das Thema „Akzeptanz“ hat in gegenwärtigen öffentlichen Diskussionen um neue Infrastrukturprojekte oder um die Einführung von erneuerbaren Energietechnologien in Deutschland Hochkonjunktur. Was verbirgt sich hinter dem Begriff der Technikakzeptanz und welche Herausforderungen stellen sich im Umgang mit dem Akzeptanzthema für die Wissenschaft ? In einem Workshop, der im November 2010 am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) stattfand, wurden diese Fragen von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern unterschiedlicher disziplinärer Herkunft diskutiert. Im folgenden Beitrag werden unterschiedliche wissenschaftliche Perspektiven auf die Forschungsgegenstände „Energietechnologien“ und „Soziale Akzeptanz“ vorgestellt, unterschiedliche erkenntnistheoretische Wurzeln in verschiedenen Wissenschaftsbereichen erörtert sowie praxisbezogene Umsetzungsschwierigkeiten dargestellt. Interdisziplinarität in der Energieforschung ist und bleibt eine Herausforderung für die aktuelle Forschungspraxis mit dem Blick die institutionellen, organisatorischen, theoretischen und methodologischen Rahmenbedingungen. Jedoch zeigen sich neben bereits praktizierten interdisziplinären Ansätzen (z. B. in der Technikfolgenabschätzung) eine Reihe spannender „neuer Wege“ und mögliche Synergien, um eine naturwissenschaftlich-sozialwissenschaftliche Technikforschung weiterzuentwickeln im interdisziplinären Umgang mit den Fragen zu „Risiko“, „Netzwerken“, „Systemen“ oder „Nachhaltigkeit“.
1955 als Wende? Der österreichische Staatsvertrag und die Konstruktion von Frieden
Authors: Pichler Peter
Published: June 2024

Im vorliegenden Beitrag wird der Diskurs um den österreichischen Staatsvertrag in zwei Schritten untersucht. Als erste Ebene wird der offizielle politische Diskurs, der die Unterzeichnung des Staatsvertrages begleitete, analysiert. Welche Rolle spielt das Diskurselement „Frieden“ auf dieser Ebene ? Wie wird der Friede für Österreich und Europa in der offiziellen politischen Debatte konstruiert ? Als zweite Ebene soll der Diskurs von Ego-Dokumenten in den Fokus rücken. Vor allem Beispiele aus der Memoiren-Literatur erlauben es, sich dieser Ebene anzunähern. Dieser Schritt ist entscheidend. Er gibt direkten Zugriff auf die Mentalitätsstruktur der Akteure. Wie werden in dieser ungefilterten und persönlichen Quellenart der österreichische Staatsvertrag und der Friede miteinander in Verbindung gebracht ? Stellt der Staatsvertrag auch auf der Ebene von Ego-Dokumenten eine „Wende“ in der Konstruktion von Frieden dar ? Die Verzahnung von beiden Ebenen – offiziellem politischen Diskurs und Diskurs von Ego-Dokumenten – erlaubt die Untersuchung des österreichischen Staatsvertrags nach einem kritischen Wendebegriff.
August Hirt und seine Mitarbeiter Kiesselbach, Wimmer und Mayer. Die Karrieren vor der Reichsuniversität Straßburg
Authors: Uhlmann Angelika
Published: June 2024

Des documents provenant d’archives universitaires peu exploités jusqu’à présent permettent d’évoquer les débuts de la carrière d’August Hirt, professeur d’anatomie à la Reichsuniversität de Strasbourg, Hauptsturmführer dans la SS et responsable d’expérimentations humaines, ainsi que de celle de ses collaborateurs à Strasbourg, Anton Kiesselbach, Karl Wimmer et August Mayer. Le passage par l’université de Heidelberg, comme étudiant puis comme enseignant, puis par celle de Greifswald confirme l’engagement précoce de Hirt à l’extrême droite, puis au sein de la SS et du parti nazi. Cet itinéraire, que l’on retrouve en partie chez ses principaux collaborateurs, Kiesselbach et Wimmer, confirme le caractère politique de sa nomination, dès 1941, à l’université nazie installée à Strasbourg, nomination conçue alors comme une promotion.
La cérémonie inaugurale de la Reichsuniversität de Strasbourg (1941). L’expression du nazisme triomphant en Alsace annexée
Authors: Elias Tania
Published: June 2024

Die Reichsuniversität Strassburg sollte ein Bollwerk des „deutschen Geistes“ gegenüber dem Westen sein und unterstand direkt der Leitung des Reichsministeriums für Wissenschaft, Erziehung und Volksbildung. Die Eröffnung dieser Universität am 23. November 1941 entsprach der notwendigen Legitimation gegenüber der noch existierenden Université de Strasbourg, die sich nach Clermont-Ferrand zurückgezogen hatte. Die Inszenierung der Feier passte sich an nationalsozialistische Traditionen des Festes an. Nationalsozialistische Symbole wie eine monumentale Skulptur, verschiedene Fahnen und der nationalsozialistische Adler trugen dazu bei, die Herrschaft über die Straßburger Universität und das Elsass zu feiern. Die Machtergreifung über das französische Elsass wurde auch durch die Verleihung der Ehrenbürgerschaft der Universität an Aktivisten der elsässischen Autonomiebewegung der Zwischenkriegszeit, die sich seit 1918 mit dem Weiterleben deutscher Sprache und Kultur im Elsass beschäftigt hatten, symbolisiert.
Où sont passés les résistants allemands en France ? Historicisation d’une absence par ses sources
Authors: Heiniger Alix
Published: June 2024

In diesem Artikel werden Erläuterungen zu der Frage geliefert, warum die Teilnahme Deutscher an der französischen Résistance während des Zweiten Weltkrieges erst spät in der Historiographie, in der Erinnerung und in dem offiziellen Diskurs Beachtung findet. Um dieser Frage nachzugehen, geht es zunächst einmal darum, das Entstehen dieser Geschichtslücke historisch zu verankern. Dabei soll einerseits das in den Archiven französischer Institutionen vorhandene Material, andererseits die Beziehungen zwischen dem Komitee „Freies Deutschland für den Westen“ (CALPO), das mehrere Hundert deutsche Gegner des Nationalsozialismus in Frankreich vereinigte, und den französischen Behörden zur Zeit der Befreiung (Libération) analysiert werden. Dieser Artikel schlägt eine neue Herangehensweise vor, um die lange Nichtbeachtung dieser Deutschen in der französischen Historiographie über die Résistance und deren Erinnerung zu erläutern.
„Mein ständiger Verdacht und Stachel: wir (die RDA) kennen nicht das wirkliche Frankreich.“ Deutsche in der französischen Résistance im Spiegel der Tagebücher Victor Klemperers
Authors: Peiter Anne D.
Published: June 2024

In dem Artikel wird der Versuch unternommen, anhand der Tagebücher des jüdischen Romanisten Victor Klemperer die Gründe für die erstaunliche Abwesenheit von Reflexionen über das deutsch-französische Zusammenwirken in der Résistance zu benennen. Um die Verhinderung dieser Wahrnehmung zu beleuchten, wird in einem ersten Schritt das Frankreichbild skizziert, das Klemperer vor 1945 entwarf. In einem zweiten Schritt wird sodann die These verfolgt, dass sprachliche und institutionelle Barrieren den Zugang zu Informationen über Deutsche in der französischen Résistance erschwerten und dass überdies die offizielle Geschichtsschreibung der DDR Klemperers Blick auf die jüngste französische Geschichte beeinflusste. Zuletzt werden einige deutsche Exilanten vorgestellt, die bei Klemperer Erwähnung finden – allen voran Heinrich Mann, Lion Feuchtwanger und Alfred Kantorowicz.
Les antifascistes allemands dans la Résistance française. Histoire et mémoire
Authors: Kuhn Franz
Published: June 2024

Cette contribution est centrée sur les modalités et les enjeux du travail mémoriel, tel qu’il a été effectué dans l’ancienne RDA durant les années 1950/1960. Ce travail est étudié sur la base du projet de publication que poursuivait l’historienne et résistante Edith Zorn au sein de l’Institut du Marxisme Léninisme. Un tel contexte historique est pris en considération dans la mesure où il éclaire les liens qui étaient tissés par l’appareil étatique entre, d’une part, le souvenir de la participation allemande et communiste à la Résistance et, d’autre part, les processus de légitimation de cet état «antifasciste». Pourtant, certaines voix discordantes se firent entendre, comme le mettent en lumière certains témoignages de résistants. Or, ceux-ci reçurent pour ordre, notamment de la part de Zorn, de taire certaines de leurs critiques qui apparaissent dès lors comme des «taches blanches» de l’historiographie est-allemande. Aussi se pose la question de savoir si le but ultime de telles consignes n’était pas de tracer un «autre» axe dans les relations franco-allemandes.
Culture, espace et mémoire le long de l’ancien rideau de fer
Authors: Bauer Paul
Published: June 2024

Après 1990 et dans la perspective de l’élargissement européen, la culture est devenue l’un des enjeux principaux de la mise en relation des espaces et des sociétés frontalières germano-tchèque et austro-tchèque. En effet, à la suite de la chute des régimes socialistes en Europe centrale la permanence des identités culturelles régionales et locales transfrontalières est devenue une idée répandue parmi les spécialistes et les acteurs locaux. Cet article présente dans un premier temps l’évolution du rapport société-espace aux frontières germano-tchèque et austro-tchèque. L’auteur analyse ensuite les références culturelles et politiques du passé qui rendent possible la construction du rapport entre culture et territoire le long de la frontière de l’ancien rideau de fer.
La cour de Vienne et les périphéries de la monarchie des Habsbourg. Le cas de la multi-résidence aristocratique dans les États patrimoniaux de la Maison d’Autriche (1683-1740)
Authors: Hassler Éric
Published: June 2024

L’étude de la présence nobiliaire à la cour de Vienne entre 1683 et 1740 met en lumière le phénomène de multi-résidence mis en place par les grands lignages aristocratiques de la monarchie des Habsbourg. Ces familles sont en effet contraintes à une ubiquité motivée par le cumul des fonctions. La participation au service du souverain (la cour) et la sociabilité aristocratique (la ville) imposent une présence visible à Vienne tandis que la collaboration aux diètes provinciales, l’exercice de l’autorité seigneuriale et la gestion des domaines nécessitent une résidence au moins épisodique. Cette configuration multipolarisée génère de fortes mobilités nobiliaires qui relativisent l’attractivité de la cour de Vienne. Ces conclusions invitent donc à envisager la cour, non comme un espace clos, mais plutôt comme un espace ouvert sur la monarchie dans lequel les élites nobiliaires jouent un rôle de premier plan.
Integration im und durch Sport. Die sportpolitische Programmatik in Deutschland aus sportwissenschaftlicher Perspektive
Authors: Giess-Stüber Petra , Grimminger-Seidensticker Elke
Published: June 2024

Der Deutsche Olympischen Sportbund definiert Integration aktuell als gleichberechtigte Teilhabe von Migrant/-innen am gesellschaftlichen Leben und damit auch an sportweltlichen Teilnahme-und Teilhabestrukturen unter Respektierung und Wahrung kultureller Vielfalt beim gleichzeitigen Anspruch aller, sich an rechtsstaatlichen und demokratischen Grundpositionen zu orientieren. Empirische Daten jedoch zeigen, dass selbst eine Integration im Sport nicht selbstverständlich ist. Vor allem Mädchen und Frauen mit Migrationshintergrund sind im organisierten Sport unterrepräsentiert, obwohl Studien nachweisen, dass sie Interesse äußeren Sport zu treiben. Sportvereine sind widersprüchlich in ihren Zielorientierungen : einerseits wollen sie sich öffnen und ein Verein für alle sein, andererseits soll der Verein so bleiben wie er immer war. Unsere Analyse hat gezeigt, dass eine Klärung und Abstimmung der Begriffe zwischen Politik, Theorie und Praxis notwendig ist, um die Effizienz der Integrationsprogramme zu optimieren. Die empirischen Studien zeigen, dass Integration ein komplexer Prozess ist, der den interkulturellen Dialog und strukturelle Öffnung voraussetzt. Die Wissenschaft ist sich einig, dass die Annahme eines Integrationsautomatismus abgelehnt werden muss.
Le tournant de la politique familiale allemande : un succès en demi-teinte
Authors: Salles Anne
Published: June 2024

Alors que l’Allemagne avait engagé d’importantes réformes de politique familiale au milieu des années 2000, afin de favoriser l’articulation entre travail et famille et de renforcer un partage plus équilibré des tâches entre hommes et femmes, tant sur le plan professionnel que familial, le processus de modernisation semble au point mort depuis plusieurs années. Cela surprend d’autant plus que ces réformes avaient rencontré un écho favorable auprès de la population, comme de la classe politique et du patronat. La présente étude se penche sur les raisons de ce revirement récent, afin d’évaluer dans quelle mesure il peut être lié aux effets des dernières réformes ou bien au contexte politique ou sociodémographique. Elle aboutit à la conclusion que les réticences du gouvernement à poursuivre plus avant le processus de modernisation de la politique familiale reflètent une certaine ambiguïté déjà présente dans les réformes des années 2000 et s’inscrivent dans le contexte de la campagne électorale en cours.
Les premières années de l’échange d’assistants de langue entre la France et l’Allemagne (1904-1939)
Authors: Rival Sébastien
Published: June 2024

Cet article montre comment l’échange d’assistants de langue vivante entre la France et l’Allemagne, l’un des premiers programmes d’échanges encadrés par une convention signée entre deux États, a pu naître dès 1905, et se maintenir dans la première moitié du XXe siècle en dépit de relations diplomatiques tendues entre les deux pays et de plusieurs conflits armés. Dans cette perceptive, cette analyse tente de révéler les différents facteurs politiques et éducatifs ayant contribué à la naissance et à la pérennité de l’échange, en interrogeant notamment le sens que les acteurs de l’échange, c’est-à-dire les assistants, les enseignants mais aussi les institutions, assignaient à celui-ci.
La dénazification et son contentieux : un legs qui pèse durablement sur la RFA. Le cas de Mathilde Ludendorff (1877-1966)
Authors: Vincent-Daviet Marie-Bénédicte
Published: June 2024

Der Artikel untersucht die Entnazifizierung von Mathilde Ludendorff (1877-1966) in sozialgeschichtlicher Perspektive. Ihr Fall ist in so fern interessant, als er die persönliche Ebene mit dem allgemeinen Problem des Antisemitismus in Westdeutschland nach 1945 verbindet, sowie mit seiner Tolerierung seitens der Behörden der BRD. Aufgrund ministerieller Archivquellen stellt diese Studie erstens die verschiedenen Prozesse von Mathilde Ludendorff dar. Dann werden ihre juristischen Folgen in den 1950er Jahren analysiert. Endlich wird die politische Aufsicht des Bunds für Gotterkenntnis, der 1961 als verfassungsfeindlich erklärt wird, erwähnt, denn der Fall Mathilde Ludendorff ist mit innen-wie außenpolitischen Problemen gebunden. Er erlaubt, eine breitere Sozialgeschichte der juristischen Folgen der Entnazifizierung in mehreren Jahrzehnten und ihrer differenzierten Wahrnehmung in der öffentlichen Stimmung zu entwickeln.
العدالة التوزيعية للموارد التربوية وفقاً لنظرية جون رولز في العدالة
Authors: عبدالله محسن المطيري
Published: June 2024

التفاوت بين الموارد التربوية التي يحصل عليها طالب ما أو مجموعة من الطلاب مقارنة بطالب آخر أو بمجموعة أخرى من الطلاب ضمن ذات النظام التعليمي يثير أسئلة كثيرة متعلقة بعدالة توزيع الموارد التربوية
مدى توافر معايير الجودة الشاملة في الممارسات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
Authors: معالي محمد العبدالهادي
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى توافر معايير الجودة الشاملة في الممارسات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت، تبعالمتغيري الجنس وسنوات الخبرة الوظيفية، ولتحقيق غرض الدراسة تم تصميم استبانة بحثية تكونت في صورتها النهائية من (٣٠) بنداً، توزعت على ثلاثة أبعاد، هي: التخطيط، والتنفيذ، والتقويم. أجريت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (١٦٩) معلماً ومعلمة للتربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بدولة الكويت في العام الدراسي (٢٠١٧-٢٠١٨)، وكشفت نتائج الدراسة عن توافر معايير الجودة الشاملة بدرجات مرتفعة في الممارسات التدريسية (التخطيط والتنفيذ والتقويم) لمعلمي التربية الإسلامية، كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = ٠.٠٥) بين متوسطات إجابات أفراد العينة حول توافر معايير الجودة الشاملة الخاصة بالتخطيط والتنفيذ والتقويم في الممارسات التدريسية تبعاً لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة الوظيفية. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية للتعريف بطرق تفعيل استراتيجية التعلم الذاتي وفق معايير الجودة الشاملة، وتشجيع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية على توظيف الوسائل التعليمية التكنولوجية على تدريس مادة التربية الإسلامية لتحقيق معايير الجودة الشاملة.
المصطلحات الأساسية: معايير الجودة الشاملة في التعليم - الممارسات التدريسية للمعلم
أثر استخدام نموذج سوكمان الاستقصائي على تنمية مهارات التفكير الناقد في تدريس مادة الرياضيات لدى تلميذات المرحلة الابتدائية
Authors: حنان عبدالله رزق
Published: June 2024

يهدف البحث إلى معرفة فعالية استخدام نموذج سوكمان الاستقصائي على تنمية مهارات التفكير الناقد في تدريس مادة الرياضيات لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. اختارت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين، وطبقت التجربة على (٥٠) تلميذة من تلميذات المرحلة الابتدائية في الصف الرابع بمدينة مكة. تم إعداد دليل التدريس بنموذج سوكمان، واختبار التفكير الناقد الذي تم التأكد من صدقه وثباته، تم اختبار الفروض من خلال اختبار (t.Test)، وتم التوصل للنتائج التالية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) بين متوسط درجات التلميذات في المجموعتين التجريبية (التي ستدرس باستخدام نموذج سوكمان)، والضابطة (التي تدرس بالطريقة المعتادة) في التطبيق القبلي لاختبار التفكير الناقد على مستوى الدرجة الكلية. وجود فروق في الاختبار البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية عند مستويات مهارات التفكير الناقد (مهارة التنبؤ بالافتراض، ومهارة التفسير، ومهارة الاستنباط، ومهارة الاستنتاج لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثة بأهمية تطبيق هذا النموذج التدريسي من قبل معلمات الرياضيات لما له من أثر إيجابي.
المصطلحات الأساسية: نموذج سوكمان الاستقصائي، مهارات التفكير الناقد، الرياضيات
للمرحلة الابتدائية.
مدى ملاءمة معايير التصنيف العالمية للجامعات لواقع الجامعات العربية - دراسة تقويمية
Authors: فاتنة سعد الدين الشريف
Published: June 2024

يهدف البحث لدراسة مدى ملاءمة معايير التصنيف العالمية للجامعات لواقع الجامعات العربية، ولتحقيق هذا الهدف يبدأ البحث بعرض التحديات التي تواجه الجامعات العربية وما تعانيه من مشكلات، ومن ثم دراسة أشهر معايير التصنيف العالمية للجامعات: التي لها علاقة بالجامعات العربية، والانتقادات التي تواجهها هذه المعايير.
وحتى لا تكون الدراسة نظرية فقط، تم توزيع استبانة تحوي المعايير المعتمدة في أشهر التصنيفات العالمية على أعضاء هيئة التدريس وخبراء في جامعات عربية، وذلك لاستطلاع آرائهم حول مدى ملاءمة هذه المعايير لواقع الجامعات العربية، واستخدمت المقاييس الإحصائية للإجابات، وخلص البحث إلى أن هناك معايير تلائم الجامعات العربية، ومعايير لا تلائمها. وأظهرت الدراسة أن تحديد الحصول على جوائز نوبل، والتركيز على البحوث المنشورة باللغة الإنجليزية، حرم الكثير من الجامعات العربية من الدخول في التصنيفات العالمية بالرغم من المشكلات التي تواجهها، وبناء على ذلك اقترحت الدراسة إضافة معايير خاصة بالجامعات العربية إلى المعايير العالمية، وإذا تعذر ذلك فلا بد من إيجاد تصنيف عالمي جديد يراعي خصوصية الدول العربية والإسلامية.
المصطلحات الأساسية: معايير التصنيف، الجامعات العربية، تصنيف التايمز (THE)،
تصنيف شنغهاي (ARWU)، تصنيف كيو أس (QS)، تصنيف ويبومتركس
دراسة تحليلية لمهارات التفكير الابتكاري المتضمنة في محتوى الأسئلة التقويمية والأنشطة المصاحبة لمقررات التربية الإسلامية في البرنامج المشترك بالمرحلة الثانوية
Authors: خالد إبراهيم المطرودي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مدى تضمين مهارات التفكير الابتكاري في محتوى الأسئلة التقويمية والأنشطة المصاحبة لمقررات التربية الإسلامية في البرنامج المشترك لنظام المقررات بالمرحلة الثانوية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (٥٩٧) سؤالاً تقويمياً، و(٥٧٢) نشاطاً مصاحباً، واستٌخدم تحليل المحتوى كأداةً للدراسة. ومن أبرز نتائجها: جاء المجموع الكلي للمحاور الرئيسة للتفكير الابتكاري (الطلاقة - المرونة - الأصالة) المتضمنة في محتوى الأسئلة التقويمية والأنشطة المصاحبة ولجميع المقررات بدرجة (ضعيفة)، كما جاء محور (الطلاقة) في المرتبة الأولى في مدى تضمن الأسئلة التقويمية والأنشطة المصاحبة بالكتب الأربعة لمهارات التفكير الابتكاري، تلاه محور (المرونة)، ثم (الأصالة) في المرتبة الثالثة، كما دلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب المهارات، تعود لاختلاف نوع المحتوى، في كل من مقرر (التوحيد - الحديث - الفقه) وفي المجموع الكلي، وجاءت الفروق لصالح المهارات المضمنة في الأنشطة المصاحبة.
المصطلحات الأساسية: مقررات التربية الإسلامية، مهارات التفكير الابتكاري، الأسئلة التقويمية، الأنشطة المصاحبة، المرحلة الثانوية.
واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية بجامعة الكويت في ضوء عمليات إدارة المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
Authors: عايشة مزيد الرشيدي
Published: June 2024

هدفت الدِّراسة إلى معرفة واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في جامعة الكويت في ضوء عمليات إدارة المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٥٠) عضو هيئة تدريس بجامعة الكويت. تم إعداد استبانة مكونة من (٣٥) فقرة تتعلق بتقديرات أفراد العينة لواقع التطبيق. وأظهرت النتائج الآتي: كانت التقديرات الكلية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت لواقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في ضوء إدارة المعرفة مرتفعة. حيث حصلت محاور اكتساب المعرفة، وتخزين المعرفة، وتطبيق المعرفة، ونقل المعرفة على تقديرات مرتفعة؛ في حين حصل محورا توليد المعرفة والتشارك بالمعرفة على تقديرات متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات أعضاء هيئة التدريس لواقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في جامعة الكويت في ضوء عمليات إدارة المعرفة تعزى لمتغير الجنس. في حين أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات أعضاء هيئة التدريس لواقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في جامعة الكويت في ضوء عمليات إدارة المعرفة تعزى لمتغير الخبرة. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدِّراسة من نتائج قٌدمت مجموعة من التوصيات.
المصطلحات الأساسية: الإدارة الإلكترونية، جامعة الكويت، إدارة المعرفة، أعضاء هيئة التدريس.
أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة الـمٌضمّنة في موديولات تعليمية على فهم طالبات الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان لطبيعة العلم
Authors: مريم خميس المحروقية  , علي هويشل الشعيلي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى بحث أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة الـمٌضمّنة في موديولات تعليمية على فهم طالبات الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان لطبيعة العلم. تم توظيف المنهج شبه التجريبي بواقع مجموعتين تجريبيتين الأولى (٣٠ طالبة)، والثانية (٣٤ طالبة)، ومجموعة ضابطة (٣٣ طالبة) من شعب الصف التاسع للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧م بمدرستين في محافظة الداخلية؛ حيث درست المجموعتان التجريبيتان من خلال ثمانية موديولات تعليمية قائمة على استراتيجيات ما وراء المعرفة، فكانت بصورة ورقية للمجموعة الأولى، وبصورة محوسبة للمجموعة الثانية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وتم جمع بيانات هذه الدراسة من خلال مقياس مترجم لما وراء المعرفة بطبيعة العلم مكون من ١٦ عبارة، واستخرجت دلالات الصدق والثبات له. أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات المجموعات الثلاث في فهم طبيعة العلم البعدي، لصالح المجموعتين التجريبيتين، ولا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي المجموعتين التجريبيتين في فهم طبيعة العلم البعدي يٌعزى لطريقة تدريس الموديولات التعليمية (ورقية/ محوسبة)، بينما يوجد فرق دال إحصائياً بين هذين المتوسطين يٌعزى للمستوى التحصيلي (عالي/ منخفض) لصالح المستوى التحصيلي العالي. كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً لدى المجموعتين التجريبيتين في فهم طبيعة العلم البعدي تعزى إلى التفاعل بين طريقة تدريس الموديولات التعليمية والمستوى التحصيلي. وفي ضوء النتائج السابقة خلص الباحثان إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.
المصطلحات الأساسية: استراتيجيات ما وراء المعرفة، فهم طبيعة العلم، الموديولات التعليمية.
تكافؤ البنية العاملية للمقياس المتعدد الأبعاد لاكتئاب الأطفال والمراهقين العٌمانيين والكويتيين من الجنسين
Authors: علي مهدي كاظم  , إيهاب محمد عماره  , أحمد محمد عبدالخالق
Published: June 2024

استهدفت هذه الدراسة تعرٌّف درجة تكافؤ البنية العاملية للمقياس المتعدد الأبعاد لاكتئاب الأطفال والمراهقين العٌمانيين والكويتيين من الجنسين. اشتملت عينة الدراسة على 2537 طالباً وطالبة، من المدارس الحكومية في كل من عمان والكويت، تراوحت أعمارهم بين 11-17 سنة. واستٌخدم التحليل العاملي التوكيدي من خلال البرمجية أموس 22 وأظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي للمقياس في المجموعتين، مطابقة ضعيفة بين النموذج والبيانات. وبعد حذف الفقرات ذات التشبع المنخفض (الفقرات: 1، 11، 26، 23)، تم الحصول على مؤشرات مقبولة بين النموذج والبيانات في الدولتين (عمان والكويت)، وأظهرت نتائج التكافؤ العاملي للمقياس عبر العينتين تحقق حالات التكافؤ الثلاث (الشكلي، والضعيف، والقوي)، الأمر الذي يسمح باستخدام المقياس للمقارنة بين المتوسطات عبر العينتين (عمان، والكويت). في حين أظهرت نتائج التكافؤ العاملي بين الجنسين في كل عينة بشكل مستقل تحقق التكافؤ بمستوييه الشكلي والضعيف، وأشارت الفروق بين مؤشرات المطابقة إلى عدم تحقق التكافؤ القوي، وهو ما يؤدي إلى عدم إمكانية استخدام المقياس في عقد المقارنات بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث داخلياً في كل مجموعة (عمان، والكويت)، ومن المرجح أن يرجع ذلك إلى انخفاض ثبات استجابات الأطفال والمراهقين.
المصطلحات الأساسية: الاكتئاب، البنية العاملية، الأطفال، المراهقين.
أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي جمعي على ضبط السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة ٌفي دولة الكويت
Authors: نشمية عمهوج الرشيدي
Published: June 2024

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي جمعي على ضبط السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) تلميذاً وتلميذة من المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية التعليمية، تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وتضم (٢٠) تلميذاً وتلميذة طبق عليهم البرنامج الإرشادي، والمجموعة الضابطة وتضم (٢٠) تلميذاً وتلميذة. واشتملت أدوات الدراسة على مقياس السلوك العدواني (إعداد صلاح مراد، ٢٠١٣)، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمقياس السلوك العدواني، بينما لا توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي لمقياس السلوك العدواني، توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس السلوك العدواني.
الكلمات المفتاحية: برنامج إرشادي معرفي سلوكي جمعي، السلوك العدواني.
المشكلات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية للطلبة الموهوبين أكاديمياً بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز من وجهة نظرهم
Authors: أيمن الهادي محمود
Published: June 2024

تهدف الدراسة الراهنة إلى التعرف على مشكلات الطلبة الموهوبين أكاديمياً بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز (المشكلات الأكاديمية والانفعالية والاجتماعية)، ولتحقيق هذا الهدف اختار الباحث بالطريقة العشوائية عينة قوامها (١٨٠) طالباً وطالبة من الموهوبين أكاديمياً ليطبق عليهم استبانة من إعداده بهدف التعرف على هذه المشكلات، وأظهرت النتائج أن المشكلات النفسية جاءت في المرتبة الأولى متقدمة على المشكلات الأكاديمية والاجتماعية؛ ومن المشكلات النفسية أنهم يعانون من الإحباطات، ويشعرون بقلق زائد ملازم لهم، وأنهم يعانون من الخوف المرضي، والوقوع في الفشل، والشعور بالغضب العصبي، ويوجهون النقد لأنفسهم كثيراً. أما بخصوص المشكلات الأكاديمية فقد جاء في المرتبة الأولى مشكلة سيطرة المقررات النظرية على العملية التعليمية وعدم وجود أنشطة متنوعة تناسب هواياتهم، وعدم وجود مناهج إثرائية خاصة بالموهوبين، وأن المقررات الدراسية لا تشبع رغباتهم وقدراتهم. وأخير المشكلات الاجتماعية: فقد جاءت مشكلة أنهم يشعرون بالضيق من نعتهم بالموهوبين في المرتبة الأولى. أما بخصوص الفروق ذات الدلالة الاحصائية في متغيرات الدراسة، فقد أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في متغير الجنس، وكذلك في متغير العمر الزمني، ولا في متغير فرع الجامعة. بينما وجدت فروق دالة إحصائياً في متغير التخصص لصالح التخصصات العلمية.
الكلمات المفتاحية: المشكلات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية، الطلبة
الموهوبون أكاديمياً.
أثر تدريس مساق التربية الرياضية على ميول طلبة جامعة بيرزيت نحو ممارسة النشاط البدني
Authors: وليد محمد شاهين  , سناء محمد اللفتاوي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر تدريس مساق التربية الرياضية على ميول طلبة جامعة بيرزيت نحو ممارسة النشاط البدني، إضافة إلى إيجاد الفروق في ميول طلبة جامعة بيرزيت نحو ممارسة النشاط البدني تبعاً لمتغيرات (الجنس، الكلية، السنة الدراسية، الممارسة الفعلية للنشاط البدني، دخل الأسرة). استخدم الباحثان المنهج الوصفي بصورته المسحية، وأجريت الدراسة على طلبة جامعة بيرزيت، ويبلغ عددهم الكلي (١٣٠٠٣) طالب وطالبة نظاميين، حيث اشتملت عينة الدراسة على (٣٤٦) استبانة للقبلي و(٣٤٨) استبانة للبعدي. حيث استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتضمنت الاستبانة خمسة أبعاد (الصحة واللياقة، الاجتماعي، النفسي، العلمي، الاقتصادي). وللإجابة عن تساؤلات الدراسة، استخدم الباحثان المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لكل فقرة من فقرات الاستبانة، واختبار (t-test)، واختبار التباين الأحادي (One Way ANOVA)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة الثبات كرونباخ ألفا (Cronbach Alpha). وأظهرت النتائج وجود فروق في أثر تدريس مساق التربية الرياضية على ميول طلبة جامعة بيرزيت نحو ممارسة النشاط البدني بين درجات الاختبارين القبلي والبعدي، وكانت الفروق لصالح الاختبار البعدي، وكذلك للمجالات ما عدا المجالين النفسي والاقتصادي. وأوصت الدراسة بضرورة توعية طلبة الجامعات بشكل أكبر بالجوانب الصحية والاجتماعية والنفسية والاقتصادية لممارسة النشاط الرياضي، كونها تزيد من الميول لممارسة النشاط البدني، وكذلك نشر الوعي والثقافة الرياضية في الجامعات من خلال طرح مساقات اجبارية واختيارية، نظرية وعملية، في مجال التربية الرياضية.
الكلمات المفتاحية: التربية الرياضية، النشاط البدني، الوعي الرياضي
التفكير الابتكاري وعلاقته بجودة الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية من المتفوقين وغير المتفوقين
Authors: خالد أحمد عطية
Published: June 2024

يهدف البحث إلى التعرف على نوع العلاقة الارتباطية بين التفكير الابتكاري وجودة الحياة لدى الطلاب المتفوقين دراسياً والعاديين بالمرحلة الثانوية بمحافظة رفحاء والفروق فيما بينهم، وكذلك التعرف على إمكانية التنبؤ بمستوى درجات الطلاب المتفوقين دراسياً والعاديين بالمرحلة الثانوية في مقياس جودة الحياة من خلال التعرف على درجاتهم في التفكير الابتكاري. تم استخدم المنهج الوصفي بأسلوبه الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (١٠٠) طالب من الطلاب المتفوقين دراسياً و(١٠٠) طالب من العاديين، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (١٥-١٧) عاماً. وبعد تحليل بيانات البحث إحصائياً توصل الباحث إلى نتائج تشير إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائياً في التفكير الابتكاري وجودة الحياة لصالح الطلاب المتفوقين دراسياً، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد التفكير الابتكاري والدرجة الكلية لمقياس جودة الحياة لدى جميع أفراد العينة من الطلبة العاديين والمتفوقين دراسياً بالمرحلة الثانوية، كما أشارت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بمستوى درجات الطلاب العاديين والمتفوقين دراسياً في جودة الحياة من خلال التعرف على درجاتهم في التفكير الابتكاري.
الكلمات المفتاحية: التفكير الابتكاري، جودة الحياة، المتفوقون دراسياً.
التغيرات النفسية والسلوكية التي طرأت على الأطفال أثناء فترة حظر التجول المرتبط بفيروس كورونا
Authors: راشد على السهل  , أنوار عبدالله بوكبر  , عائشة أحمد العبيدلي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى الكشف عن التغيرات النفسية والسلوكية التي طرأت على الأطفال خلال فترة حظر التجول المرتبط بكوفيد - 19. قُسمت أداة الدراسة (الاستبانة) إلى ثلاثة محاور هي: 1 - المشكلات النفسية التي ظهرت على الأطفال أثناء حظر التجول، 2 - المشكلات السلوكية التي ظهرت على الأطفال أثناء حظر التجول،
معيقات تطبيق التعليم الإلكتروني لمادة التربية البدنية من وجهة نظر معلمي التربية البدينة بدولة الكويت في ظل جائحة كورونا
Authors: سالم مطرود الشمري  , فهد زين الشمري  , سلطان محمد السهلي
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة المعيقات الناتجة عن استعمال التعليم الإلكتروني في تدريس مادة التربية البدنية من خلال وجهة نظر مدرسي التربية البدنية بدولة الكويت. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من 347 مدرس تم اختيارهم عشوائيا من عدة محافظات بدولة الكويت للفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2020-2021. ولتحقق الدراسة أهدافها، استخدمت استبانة اشتملت على أربعة مجالات، تم التأكد من صدقها وثباتها. وبينت نتائج هذه الدراسة وجود بعض الدوافع التي كان لها الأثر في استخدام المدرسين لمادة التربية البدنية للتقنيات التعليمية الحديثة بدرجة كبيرة، ومتوسطة كما بينت هذه النتائج بعض المعيقات التي تواجه المعلمين حال استخدام هذه التقنيات التعليمية الحديثة في تدريسهم لمادة التربية البدنية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. و أوصت الدراسة بتغذية المنصات التفاعلية ومواقع المحتوي التعليمي لكل مدرسة بفيديوهات وشروحات جديدة مع الاهتمام بعنصر المحاكاة.
ثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية المفاهيم البيو-أخلاقية والوعي المعلوماتي المرتبط بجائحة كورونا لدى معلمات العلوم بالمملكة العربية السعودية
Authors: دعاء أحمد الحازمي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية المفاهيم البيوأخلاقية والوعي المعلوماتي المرتبط بجائحة كورونا لدى معلمات العلوم بالمملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة والتطبيق القبلي البعدي، من خلال تصميم برنامج تدريبي من قبل الباحثة وتم تطبيق البرنامج على عينة قوامها 126 معلمة من معلمات العلوم تم اختيارهن وفق الطريقة المتاحة، وتدريبهن عن بعد. ولتحقيق الغرض، تم استخدام أداتين هي: اختبار للمفاهيم البيوأخلاقية المرتبطة بجائحة كورونا، ومقياس الوعي المعلوماتي. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج؛ أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات المعلمات في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار المفاهيم البيو أخلاقية المرتبطة بجائحة كورونا، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة لمقياس الوعي المعلوماتي بحسب متغيرات الدراسة: المؤهل العلمي، والمنطقة التعليمية، وسنوات الخدمة.
الكلمات المفتاحية:
برنامج تدريبي، تنمية الوعي المعلوماتي، المفاهيم البيوأخلاقية، جائحة كورونا، معلمات العلوم.
درجة ممارسة الإشراف الإلكتروني لدى الموجهين التربويين في دولة الكويت من وجهة نظرهم
Authors: يوسف بدر العبيد
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الإشراف الإلكتروني لدى الموجهين التربويين في دولة الكويت من وجهة نظرهم، والكشف عن الفروق في استجابات أفراد عينة الدراسة التي قد تٌعزى لمتغير الجنس. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (260) فرداً من الموجهين التربويين في دولة الكويت. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الإشراف الإلكتروني لدى الموجهين التربويين في دولة الكويت من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، وبينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) تعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة بتفعيل دور البريد الإلكتروني في عملية الإشراف التربوي من خلال قيام المشرف التربوي بإعداد قوائم بريدية إلكترونية لجميع المعلمين الذين يشرف عليهم والتواصل معهم وإبلاغهم بالتوجيهات
التدريب عبر قناة يوتيوب لتنمية مهارات تصميم المقاييس الإلكترونية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الأقصى بغزة
Authors: سليمان أحمد حرب  , اسماعيل عمر حسونة
Published: June 2024

هدف البحث الحالي إلى توظيف قناة يوتيوب تعليمية للتدريب، ومن ثم استقصاء أثرها في تنمية مهارات تصميم المقاييس الإلكترونية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الأقصى بغزة. اتبّع الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (32) طالبة من كلية التربية في جامعة الأقصى، تم اختيارهن قصدياً، واستخدم الباحثان أداتا البحث بطاقة ملاحظة تنمية مهارات تصميم المقاييس الإلكترونية، وبطاقة تقييم منتج المقاييس الإلكترونية، من إعداد الباحثين، وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد على فاعلية وكفاءة قناة التدريب عبر قناة يوتيوب في تنمية مهارات تصميم المقاييس الإلكترونية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الأقصى بغزة.
واقع التمكين الإداري وأثره في الأداء الوظيفي للعاملين بجامعة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية (دراسة ميدانية)
Authors: عادل عايد الشمري
Published: June 2024

هدفت الدراسة الكشف عن مستوى التمكين الإداري والأداء الوظيفي للعاملين بجامعة حفرالباطن،وبيان أثر التمكين في هذا الأداء،وإن كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات عينة الدراسة نحو التمكين الإداري والأداء الوظيفي تعزى لمتغير المسمى الوظيفي والمؤهل الدراسي وسنوات الخبرة والجنس. استخدم المنهج الوصفي التحليلي،واعتمدت الاستبانة أداة رئيسة لجمع بياناتها،ووزعت على عينة عشوائية بلغت ١٦٧ مفردة. وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج؛ أبرزها: وجود مستوى متوسط من التمكين الإداري،بينما جاء الأداء الوظيفي بمستوى عال. كما بينت النتائج وجود أثر إيجابي ذي دلالة إحصائية للتمكين الإداري في الأداء الوظيفي. وأوصت بمجموعة من التوصيات،أبرزها: التأكيد على أهمية تمكين الموظفين وتطوير مهاراتهم الإدارية،والاهتمام ببرامج التدريب المقدمة لهم،وبناء قاعدة بيانات تسهل عملية الاتصال والتواصل فيما بينهم.
الكلمات المفتاحية: التمكين الإداري،الأداء الوظيفي.
الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس ومساعديهم في محافظة البريمي بسلطنة عمان في ضوء إدارة التغيير
Authors: محمد سليمان الجرايدة
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس ومساعديهم في محافظة البريمي بسلطنة عمان في ضوء إدارة التغيير. ومن أجل تحقيق الهدف تم بناء استبانة مكونة من ٥٥ فقرة موزعة على ٥ مجالات رئيسة وبعد التحقق من صدقها وثباتها،تم تطبيقها على ٦٥ مديراً ومساعداً. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود احتياج تدريبي لمديري المدارس ومساعديهم في ضوء إدارة التغيير بدرجة كبيرة،عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير مديري المدارس ومساعديهم للاحتياجات التدريبية في ضوء إدارة التغيير عند مستوى الدلالة a = ٠٥.٠ تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي،والمؤهل العلمي،وسنوات الخبرة،وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بالتركيز على الاحتياجات التدريبية التي احتلت أولويات أكثر من غيرها عند تصميم برامج تدريبية لمديري المدارس ومساعديهم وتلبية الاحتياجات التي كشفت عنها الدراسة.
الكلمات المفتاحية: الاحتياجات التدريبية،إدارة التغيير.
تقييم فاعلية المنصات التعليمية في جامعة الكويت من خلالأولى تجارب التعليم الالكتروني إثر جائحة كورونا
Authors: محمد الصقر الزايد  , بتول عبدالرسول الهندال
Published: June 2024

تعطل التعليم في جامعة الكويت من شهر مارس وحتى شهر يوليو لعام 2020 بسبب جائحة كورونا، التي تسببت بأكبر انقطاع عن التعليم على مستوى العالم. واستأنفت جامعة الكويت الدراسة شهر أغسطس بعد اعتماد التعليم الإلكتروني لأول مرة في الكويت. وتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على تقييم أعضاء هيئة التدريس في جامعة الكويت للمنصات التعليمية المستخدمة في أولى تجارب الجامعة للتعليم، وذلك للوقوف على مدى استخدام هذه المنصات من قبل أعضاء هيئة التدريس وإدراكهم لفاعليتها، وأثر الرتبة العلمية وتخصص الكلية على ذلك. تكونت أداة الدراسة من استبانة إلكترونية أرسلت إلى البريد الإلكتروني الجامعي للهيئة التدريسية، وشارك بالإجابة عليها 252 عضو هيئة تدريس من جميع الكليات في جامعة الكويت، وعددهم 16 كلية؛ الإنسانية منها والعلمية. أظهرت نتائج الدراسة استخدام أغلب أعضاء الهيئة التدريسية والأكاديمية في جامعة الكويت لمنصة مايكروسوفت تيمز في التدريس والتقييم، ولم تسفر النتائج عن وجود أي فروقات ذات دلالة إحصائية بين مدى فاعلية منصة تيمز أو منصة بلاكبورد لدى المستخدمين
الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بجود الحياة لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية
Authors: مريم فرحان الفراهيد  , محمد احمد الرفوع
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة الكفاءة الذاتية المدركة بجودة الحياة لدى عينة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية، ولتحقيق غرض الدراسة تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ومقياس جودة الحياة، وتكونت عينة الدراسة من 388 طالباً وطالبة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وأظهرت الدراسة أن الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية كانت متوسطة، وأن جودة الحياة لديهم كانت مرتفعة، وأظهرت الدراسة كذلك وجود علاقة إيجابية ودالة إحصائياً بين الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية α=0.05 في درجة الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية؛ تعزى للتفاعل بين الجنس والمستوى الدراسي، والتفاعل بين التخصص والمستوى الدراسي، والتفاعل بين الجنس، والتخصص، والمستوى الدراسي وعلى جميع الأبعاد، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية؛ تعزى للجنس، والتخصص، والمستوى الدراسي
مستوى الذكاء التنظيمي في جامعة الحدود الشمالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
Authors: عطاالله بن فاحس العنزي
Published: June 2024

هدف البحث إلى تعرف مستوى الذكاء التنظيمي بكلية التربية والآداب، وكلية العلوم بجامعة الحدود الشمالية، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والكشف عن الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة عن أبعاد الذكاء التنظيمي والدرجة الكلية وفقاً لمتغيري نوع الكلية، والجنس. تكونت عينة البحث من (156) عضو هيئة تدريس، منهم (97) عضواً بكلية التربية والآداب، و(59) عضواً بكلية العلوم. طبق الباحث استبانة الذكاء التنظيمي، حيث استخدم المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. وأشارت نتائج البحث إلى أن ترتيب أبعاد الذكاء التنظيمي في كلية التربية والآداب، وكلية العلوم قد اتفقا في بعض الأبعاد، واختلفا في أبعاد أخرى، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أعضاء هيئة التدريس في أبعاد الذكاء التنظيمي، والدرجة الكلية تعزى لمتغيري (نوع الكلية)، و(النوع الاجتماعي)
درجة تضمين المنهاج الوطني التفاعلي لرياض الأطفال في الأردن للمفاهيم العلمية والصحية وفقا للمعايير العالمية
Authors: محمد سلامة الرصاعي  , ختام موسى الهلالات  , ريم علي صالح
Published: June 2024

هدف الدراسة إلى تعرف درجة تضمين المفاهيم العلمية والصحية في المنهاج الوطني التفاعلي لرياض الأطفال في الأردن؛ وفقاً للمعايير العالمية. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد قائمة بالمفاهيم العلمية والصحية ومؤشراتها المقترح أن يتضمنها منهاج رياض الأطفال وبما يتناسب مع المعايير العالمية والبيئة الأردنية. تكونت القائمة من جزأين؛ الأول للمفاهيم العلمية، اشتمل على 20 مفهوما علميا، والثاني للمفاهيم الصحية تكون من 39 مفهوما صحيا. كشفت نتائج الدراسة عن توافر 16 مفهوماً علمياً في المنهاج التفاعلي لرياض الأطفال من أصل 20 مفهوماً مقترحا، بنسبة 80%، أما بالنسبة للمفاهيم الصحية فقد بينت النتائج توافر 25 مفهوما صحيا من أصل 39 مفهوما، بنسبة 64.1% وفي ضوء النتائج توصي الدراسة مصممي مناهج رياض الأطفال في الأردن الاهتمام بتضمين المفاهيم العلمية والصحية المقترحة التي لم يتضمنها المنهاج، وعرضها بطريقة منظمة ومتوازنة وبعمق يناسب مرحلة رياض الأطفال
درجة أداء معلمات الصف الأول الأساسي في تعليم مهارات اللغة العربية في المواقف الصفية من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن
Authors: عبدالسلام يوسف الجعافرة
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن درجة أداء معلمات الصف الأول الأساسي في تعليم مهارات اللغة العربية في المواقف الصفية من وجهة نظر المشرفين التربويين في الأردن تكونت عينة الدراسة من 50 مشرفا تربويا من مديريات التربية والتعليم في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة مكونة من 49 فقرة موزعة على أربع مهارات رئيسة: استماع، محادثة، قراءة، كتابة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الأداء الكلية للمعلمات في تعليم مهارات اللغة العربية، جاءت بدرجة متوسطة. إن حصلت مهارة القراءة على تقدير متوسط وجاءت في المرتبة الأولى، وفي المرتبة الثانية مهارة الكتابة بتقدير متوسط. وفي المرتبة الثالثة مهارة المحادثة بتقدير متوسط، وفي المرتبة الرابعة والأخيرة مهارة الاستماع بتقدير ضعيف. وكذلك كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الإقليم والخبرة. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات، أبرزها التأكيد على الاهتمام بتنمية مهارتي الاستماع والمحادثة.
بناء مقياس قلق الرياضيات وفق النظرية الحديثة للقياس باستخدام نموذج مقياس التقدير لموراكي
Authors: فاتنة سعد الدين الشريف
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى بناء أداة لقياس قلق الرياضيات للطلاب وفق النظرية الحديثة باستخدام نموذج مقياس التقدير الذي طوره موراكي، مع الأخذ بالاعتبار التوجهات العلمية المتعلقة بالتحقق من افتراضات النظرية الحديثة في القياس عند تطبيقها في بناء المقاييس النفسية والتربوية. صيغت 49 فقرة للمقياس باستخدام تدريجين مختلفين بأسلوب ليكرت هما التدريج الثلاثي والتدريج الخماسي، وبعد عملية التحكيم والتجريب تم الاحتفاظ ب 35 فقرة شكلت المقياس بصورته الأولية، ثم طبق المقياس على عينة عشوائية تكونت من 1008 طالباً وطالبة، واستخدمت برمجيتان هما: (بارسكيل وspss). أظهرت النتائج مطابقة 26 فقرة فقط لافتراضات نموذج مقياس التقدير لموراكي، كما أشارت إلى تمتع المقياس بخصائص سيكومترية مناسبة؛ حيث توزعت قيم تقديرات معلمي الصعوبة والتمييز لفقرات المقياس في كلا التدريجين، وتقديرات السمة للأفراد بمتوسط حسابي وانحراف معياري متقارب من القيم المتوقعة وفق النموذج وتمتع المقياس في كلا التدريجين بدلالات متعددة من الصدق والثبات.
تقييم برامج المركز التخصصي للتدريب المهني للمعلمين بسلطنة عمان من وجهة نظر المتدربين
Authors: عبدالعزيز حمد العميري
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تقييم البرامج التدريبية التي يقدمها المركز التخصصي للتدريب المهني للمعلمين بسلطنة عمان من وجهة نظر المتدربين. استخدمت الدراسة المنهج الكمي باتباع أسلوب الدراسات المسحية. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة تم تطبيقها على عينة تكونت من 595 متدرباً ومتدربة أنهوا التدريب؛ منهم 223 متدرباً و372 متدربة. توصلت النتائج إلى أن تقييم برامج المركز التخصصي للتدريب المهني للمعلمين من وجهة نظر المتدربين عال، مما يدل على رضا المتدربين عن البرامج، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق في تقييم البرامج تعزى لمتغيرات الجنس، ونوع البرنامج، وسنوات الخبرة. وأشار المتدربون إلى أن نقاط الضعف تكمن في: كثرة المهام المطلوبة من المتدربين، وتأخر التغذية الراجعة، ونتائج التقييم، وعدم وضوح ماهية الشهادة المقدمة بعد التدريب
مدى ممارسة معلمي مدارس مدينة نابلس الحكومية دورهم بصفتهم مربين من وجهة نظرهم
Authors: أفنان نظير دروزة
Published: June 2024

إيماناً بدور المعلم في بناء الأجيال الواعدة وتجسيد الهوية والانتماء، وإيماناً بأن المعلم هو مرب بالدرجة الأولى قبل أن يكون معلما، ونظرا لما يشهده العصر الحاضر من تحديات تقنية ومادية وأخلاقية، فقد حاولت الباحثة في هذه الدراسة التعرف فيما إذا كان المعلم الفلسطيني في مدارس مدينة نابلس الحكومية يقوم بدوره كمرب، وفيما إذا كان هذا الدور يتأثر بمتغيرات فارقة ذات علاقة، كالنوع الاجتماعي للمعلم، والمرحلة التعليمية التي يدرس فيها، ومستوى الشهادة الأكاديمية التي يحملها، وسنوات خدمته في سلك التربية والتعليم، وتأهيله التربوي في مساقات في التربية وعلم النفس. ولتحقيق هذا الغرض أخذت عينة عشوائية بسيطة من معلمي مدارس مدينة نابلس الحكومية بلغ عددها 256؛ 159 من المعلمين الذكور و97 من المعلمات الإناث، ووزعت عليهم استبانة تكونت من 46 فقرة مبنية وفق مقياس "ليكرت" عكست دور المعلم كمرب في أربعة مجالات: 1)مجال مراقبة سلوك الطالب وضبطه، 2) ومجال إرشاد الطالب وتوجيهه، 3) ومجال تشجيع الطالب وإثابته، 4) ومجال المحاكاة عن طريق القدوة الحسنة. أظهرت النتائج أن المتوسط العام لإجابة المعلمين عن جميع فقرات الاستبانة بلغ 4.44 من أصل خمس نقاط، وأن متوسط ممارساتهم لمجال القدوة الحسنة كان أعلى وبفارق له دلالة إحصائية 0.05>P من متوسط ممارستهم لمجال الضبط والمراقبة، ومجال الإثابة والتشجيع، ولكن ليس أعلى من مجال الإرشاد والتوجيه. ولم يظهر اختبار (ت) ولا اختبار (ف) من ناحية أخرى فروقاً دالة إحصائياً في ممارسة المعلم لدوره كمرب يمكن عزوها إلى المتغيرات الفارقة، مما تشير إلى الاتفاق العام بهذا الخصوص. وانتهت الدراسة إلى بعض التوصيات التطبيقية والمقترحات البحثية.