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Educação como ato responsável: a formação de professores de linguagens à luz da filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin
Authors: Szundy Paula Tatianne Carréra
Published: July 2014

Partindo do pressuposto de que uma formação responsiva às demandas educacionais da contemporaneidade deve se voltar para educação linguística de professores de todas as áreas do conhecimento, capacitando-os a navegar por práticas de letramento cada vez mais inter e indisciplinares, pretendo, neste artigo, desencadear a discussão sobre as características de uma educação e formação responsável com base nas minhas respostas às leituras de textos do Círculo de Bakhtin inscritas na singularidade do meu existir-evento como professora, formadora e pesquisadora. Para tal, relaciono a concepção de educação responsável e responsiva aos conceitos de ato responsável, responsividade, dialogismo, ideologia, palavra autoritária e internamente persuasiva. Busco, por fim, alinhavar com as concepções do Círculo os diálogos travados em um existir-evento concreto: o projeto Práticas de linguagem em diferentes áreas do conhecimento na escola pública (PLIEP).
Letramentos digitais, interdisciplinaridade e aprendizagem de língua inglesa por alunos do ensino médio
Authors: Anjos-Santos Lucas Moreira dos , Gamero Raquel , Gimenez Telma Nunes
Published: July 2014

As tecnologias digitais fazem parte da vida contemporânea e sua apropriação criativa e potencialmente subversiva tem provocado transformações nos modos de produção do conhecimento e da informação. Tendo por base as concepções de letramentos digitais (SNYDER, 2009; BUZATO, 2009; MOITA LOPES, 2010) e de ensino de línguas comunicativo baseado em tarefas (BROWN, 2007; WILLIS, 1996), realizamos atividades de aprendizagem de língua inglesa por adolescentes, estudantes do ensino médio, em contexto de imersão. Por meio do projeto institucional Novos Talentos, financiado pela CAPES, planejamos e desenvolvemos uma semana de atividades em língua inglesa, envolvendo diferentes práticas letradas digitais, com vistas à interdisciplinaridade. Neste artigo apresentamos o arcabouço conceitual orientador das atividades, uma descrição das atividades realizadas em diferentes oficinas, bem como uma discussão sobre os papéis dos letramentos digitais no desenvolvimento de projetos interdisciplinares e ensino-aprendizagem de língua inglesa.
Ensino-aprendizagem: referenciação e progressão textual no ensino superior
Authors: Pereira Antonia Alves , Koch Ingedore Villaça
Published: July 2014

Neste artigo, discutimos referenciação e progressão textual nas produções escritas de alunos do PARFOR-Letras, Língua Portuguesa. Nossa pesquisa revelou que esses alunos apresentavam dificuldades para fazer um texto progredir, além de dificuldades no processo de referenciação. No decorrer desse artigo, trabalhamos com a hipótese de que essas dificuldades são provenientes do tipo de ensino de língua a que estiveram expostos e sugerimos estratégias que podem ser úteis ao ensino de referenciação e progressão textual.
Representações e estereótipos sobre a tradução português/espanhol
Authors: Simão Angélica Karim Garcia
Published: July 2014

Pretende-se discutir a questão dos estereótipos a respeito da tradução da língua espanhola e portuguesa buscando-se problematizar a relação entre os enunciados produzidos por estudantes brasileiros, espanhóis e argentinos de diferentes contextos de formação em Tradução. Para tanto, delimitamos inicialmente o termo e o conceito de estereótipo, entendendo o segundo como uma representação - de caráter homogeneizador - atribuída à realidade, em um processo de simplificação cognitiva, e os seus desdobramentos dentro de estudos ao longo do século XX. Posteriormente, apresentamos quais são os estereótipos relacionados à tradução da língua espanhola levantados em um curso de Tradução brasileiro, Bacharelado em Letras-Tradutor, a partir de pesquisa empírica, utilizando-se técnicas desenvolvidas para realizar a análise estrutural das representações sociais. Para finalizar, contrapomos os estereótipos citados anteriormente aos enunciados sobre a tradução da língua portuguesa formulados por estudantes de tradução de língua portuguesa provenientes de dois contextos diferentes, a saber: o curso de Traductorado en Portugués (Buenos Aires - Argentina) e o curso de Traducción e Interpretación (Granada - Espanha). Os diferentes níveis de análise dos dados apoiaram-se teoricamente em trabalhos da Psicologia Social e na Semântica Enunciativa, e permitiram identificar um modo sintático-enunciativo marcado por contornos e contradições, que evitou a afirmação direta, caracterizando um dizer marcadamente polifônico, no que concerne aos enunciados brasileiros. Embora com algumas semelhanças no modo argumentativo, as representações feitas por espanhóis e argentinos se distanciam no que tange aos objetos de valoração atrelados ao idioma português.
Solids Retention Time Dependent Phototrophic Growth and Population Changes in Chemostat Cultivation Using Wastewater
Authors: Shen Qi , Wall Judy D. , Hu Zhiqiang
Published: July 2014

There has been renewed interest in using algae for wastewater polishing and treatment in recent years. Because solids retention time (SRT) is a key design and operating parameter in bioreactor operation, this research determined the effect of SRT on phototrophic growth and microbial population dynamics in continuous‐flow chemostat systems. There was a unique feature of phototrophic growth that differed from chemotrophic growth in chemostat. It was found that the phototrophic biomass concentration increased proportionally as SRT increased from 3 to 9 days. Regardless of the change in SRT, a step function model was successfully applied with the predicted phototrophic production rate of 4.5 ± 0.9 g/m2·d at the light intensity of 68.5 μmol/m2·s. Even though the continuous‐flow systems were initially seeded with a 1:1 mixture of green algae and cyanobacteria, Chlorella vulgaris always dominated (98%) in the continuous‐flow chemostat systems under steady‐state conditions.
Study of the surface relaxation and single vacancy formation in very thin Cu (001) film by using MAEAM
Authors: Wen Yan-Ni
Published: July 2014

The surface relaxation and the formation of a single vacancy in very thin Cu (001) film formed by 2 ∼ 14 atomic layers have been studied by using MAEAM and MD simulation. For the surface relaxtion, the highest surface energy is in the l = 2 atomic layers. The multilayer relaxation mainly occurs between the first two atomic layers, and the maximum contractive displacement is obtained in the very thin Cu (001) film formed by l = 3 atomic layers. For the vacancy formed in l′ = 1 of the very thin Cu (001) film formed by l = 2 ∼ 14 layers, the most difficult site in the film formed by l = 3 atomic layers.
Dual-band tunable negative refractive index metamaterial with F-Shape structure
Authors: Rizwan Muhammad , Jin Hai-Bo , Rehman Fida , Hou Zhi-Ling , Li Jing-Bo , Butt Faheem , Ali Zulfiqar
Published: July 2014

This paper presents a negative refractive index tunable metamaterial based on F-Shape structure which is capable of achieving dual-band negative permeability and permittivity, thus dual-band negative refractive index. An electromagnetic simulation was performed and effective media parameters were retrieved. Numerical investigations show clear existence of two frequency bands in which permeability and permittivity both are negative. The two negative refractive index bandwidths are from 23.8 GHz to 24.1 GHz and from 28.3 GHz to 34.9 GHz, respectively. The geometry of the structure is simple so it can easily be fabricated. The proposed structure can be used in multiband and broad band devices, as the band range in second negative refractive index region is 7 GHz, for potential applications instead of using complex geometric structures and easily tuned by varying the separation between the horizontal wires.
The Potential Role of Hyaluronan in Minimizing Symptoms and Preventing Exacerbations of Chronic Rhinosinusitis
Authors: Casale Manuele , Sabatino Lorenzo , Frari Valeria , Mazzola Francesco , Dell'Aquila Rosa , Baptista Peter , Mladina Ranko , Salvinelli Fabrizio
Published: July 2014

Background

This study was designed to prospectively evaluate the role of nebulized hyaluronic acid (HA) given for 10 days/mo over 3 months as adjunct treatment to minimize symptoms and preventing exacerbation of chronic rhinosinusitis (CRS).

Methods

Thirty-nine eligible patients were randomized to receive nebulized 9-mg sodium hyaluronate nasal washes plus saline solution (21 patients) or 5 mL of saline alone (18 patients), according to an open-label, parallel-group design, with blind observer assessment. A questionnaire about main CRS discomfort and nasal endoscopy for mucous discharge and/or mucosal edema of nasal cavities was used to assess primary outcomes of treatments. Secondary outcome measures included side effects and satisfaction.

Results

HA significantly improved quality of life in CRS patients according to the CRS questionnaire (16± 3.72 versus 11.52 ± 4.28; p < 0.001), contrary to saline group scores (18.92 ± 3.09 versus 18.21 ± 3.21; p = 0.55). The HA group showed significantly reduced osteomeatal edema (2.42 versus 1.52; p < 0.001) and secretions (0.95 versus 0.42; p < 0.001), whereas there was no statistically significant difference in the saline group he compliance to the treatment was similar in both groups and no side effects were recorded.

Conclusion

The results of this study suggested that intermittent treatment with topical 9-mg sodium hyaluronate plays a role in minimizing symptoms and could prevent exacerbations of CRS.
Effect of Aerosolized Fibrin Sealant on Hemostasis and Wound Healing after Endoscopic Sinus Surgery: A Prospective Randomized Study
Authors: Yu Myeong Sang , Kang Sung-Ho , Kim Bo-Hyung , Lim Dae Jun
Published: July 2014

Background

The purpose of this study was to investigate the effect of aerosolized fibrin sealant (FS) compared with that of polyvinyl acetal sponge packing on hemostasis and wound healing after functional endoscopic sinus surgery (FESS).

Methods

We conducted a prospective randomized controlled trial of the use of aerosolized FS in 41 consecutive patients who underwent bilateral FESS between February 2011 and March 2012. The patients were randomized to receive FS applied via an aerosol spray in one nasal cavity and polyvinyl acetal sponge packing in the opposite cavity. The patients were followed up at 1, 2, 4, 8, and 12 weeks postoperatively. Crusting, adhesion, bleeding, granulation tissue formation, infection, and frontal sinus ostium stenosis after endoscopic surgery were assessed using a grading scale. Subjective symptoms related to nasal packing were evaluated using questionnaires quantified by visual analog scales.

Results

The degree of granulation and crusting was significantly reduced in the side treated with FS compared with the polyvinyl acetal sponge side, as were bleeding and pain during nasal packing removal (p < 0.05). In addition, general satisfaction and willingness to reuse the material were significantly higher for the FS-treated side than for the polyvinyl acetal sponge-packed side (p < 0.001).

Conclusions

Compared with polyvinyl acetal sponge, aerosolized FS shows beneficial effects on hemostasis and wound healing after FESS. The application of FS resulted in a high degree of patient satisfaction without additional morbidity.
Objective and Subjective Evaluation of Operation Success in Patients with Nasal Septal Deviation Based on Septum Type
Authors: Eren Sabri Baki , Tugrul Selahattin , Dogan Remzi , Ozucer Berke , Ozturan Orhan
Published: July 2014

Background

The present study was performed to compare postoperative success and patient satisfaction among patients with septum deviation according to deviation type.

Methods

Eighty-six patients with septal deviation were recruited and divided according to six deviation types as defined previously. Patients were followed up for a mean duration of 6.3 ± 0.9 months. All patients were individually examined by nasal endoscopy and paranasal computed tomography. The tests applied included a visual analog scale (VAS), The Nasal Obstruction Symptom Evaluation (NOSE) scale, acoustic rhinometry (AR), rhinomanometry (RMM), and peak nasal inspiratory flow (PNIF).

Results

All groups showed significant improvement in VAS scores postoperatively (p = 0.0001). All groups showed a significant decrease in NOSE scale scores postoperatively. PNIF values of all groups increased postoperatively (p < 0.05). AR values of narrow cavities in all groups increased postoperatively, but this increase was observed only for wider cavities in groups 2, 4, and 6. RMM values were higher in the narrow cavities in types 2, 4, and 6 postoperatively, whereas only types 4 and 6 had higher values in the wider cavities.

Conclusion

Patients with septal deviation types 2, 4, and 6 benefited most from septal surgery. These deviation types yielded higher levels of postoperative amelioration and patient satisfaction in terms of quality of life.
Ear Acupressure for Perennial Allergic Rhinitis: A Multicenter Randomized Controlled Trial
Authors: Zhang Claire S. , Xia Jiyan , Zhang Anthony L. , Yang Angela W. , Thien Francis , Li Yunying , Wu Darong , Cai Jianxiong , DaCosta Cliff , Xue Charlie C.
Published: July 2014

Background

Perennial allergic rhinitis (PAR) has a high and increasing prevalence worldwide. Ear acupressure (EAP) is a noninvasive semi–self-administered form of acupuncture. Previous studies indicated that EAP could be effective and safe for AR symptom management. However, there was insufficient evidence to confirm this. This study investigated whether EAP, a noninvasive clinical alternative to acupuncture, is effective and safe for PAR.

Methods

This is an international, multicenter, randomized, single-blind, sham-controlled trial. The trial was conducted at two centers: Royal Melbourne Institute of Technology University (Melbourne, Australia) Clinical Trial Clinic and Guangdong Provincial Hospital of Chinese Medicine, Guangzhou, China. PAR participants were randomized to receive real or sham EAP treatment once a week for 8 weeks and then were followed-up for 12 weeks. Participants were instructed to administer EAP stimulation three times daily. Symptom severity and quality of life (QoL) were evaluated. Adverse events (AEs) were also monitored. Intention-to-treat analysis on change of symptom scores and QoL was applied.

Results

Two hundred forty-five participants were randomly assigned to real (n = 124) and sham EAP (n = 121) groups. Twenty-five participants discontinued during treatment and 15 participants dropped out during follow-up. At the end of treatment and follow-up periods, changes of global QoL score were significantly greater in the real EAP group compared with the sham group. At the end of follow-up, scores for total nasal symptom, runny nose, and eye symptoms in the real EAP group had a greater reduction compared with the sham group. Overall, both real and sham EAP were well tolerated. Two severe AEs were reported but were not considered related to the EAP procedures.

Conclusion

In conclusion, EAP showed short-term and extended benefit for improving PAR symptoms and QoL for PAR patients.
Figures de l'expert international français : l'exemple des évaluations internationales des acquis (1958-2008)
Authors: Pons Xavier
Published: July 2014

Cet article analyse les conditions de l’entrée en expertise des acteurs chargés de représenter la France dans les organisations qui mettent en œuvre les principales évaluations internationales des acquis d’élèves ou d’adultes. La thèse mise à l’épreuve est que ces acteurs n’accèdent pas au statut d’expert uniquement parce qu’ils sont détenteurs d’une connaissance spécialisée valorisée au niveau international mais aussi et surtout parce qu’ils évoluent dans des configurations d’action publique plus ou moins porteuses. Leur analyse met ainsi en évidence deux figures principales de l’expert international français au cours de la période : le « chercheur isolé » et le « fonctionnaire savant ». S’inscrivant dans une sociologie des politiques éducatives, l’article repose sur différents matériaux recueillis depuis 2004 dans le cadre de deux recherches complémentaires par le biais de méthodes qualitatives (entretiens et analyses documentaires principalement).
La loi Duruy de 1867 : le département de la Seine, laboratoire pédagogique pour l'enseignement primaire
Authors: Dauphin Stéphanie
Published: July 2014

La loi de 1867 valorise considérablement l’école populaire, malgré l’absence de références concernant l’obligation et la gratuité intégrale. Le ministre confie à Octave Gréard, inspecteur d’académie à Paris, une mission de rénovation scolaire qui adopte en 1868 un règlement d’organisation pédagogique des écoles primaires de la Seine. Celui-ci établit une scolarité progressive en trois cycles : élémentaire, moyen, supérieur. Il assure la victoire de l’enseignement simultané et désigne un maître dans chaque classe. De nouveaux programmes, retenus suivant le cycle, aboutissent dans leur globalité à la promotion du certificat d’études primaires. Les matières enseignées, l’horaire des classes, et la distribution journalière des leçons font l’objet d’un plan qui complète l’ensemble. Appliqué dès la rentrée d’octobre 1868, ce projet unique, avant les grandes lois de Ferry, servira progressivement de modèle en France.
Jeunesse scolarisée et implications sportives : dissonances et paradoxes à travers l'enquête Missoffe de 1966
Authors: Lemonnier Jean-Marc , Attali Michaël
Published: July 2014

Dans le contexte florissant des années 1960, la France connaît en mai 1968 des événements sociaux quasi-révolutionnaires symboliques d’une rupture générationnelle entre les jeunes, forts d’une culture spécifique s’émancipant des tutelles et des valeurs du demi-siècle précédent, et leurs aînés. Notre hypothèse, à travers l’exploitation de 2600 dossiers d’une enquête menée en 1966, défend l’idée que les responsables politiques en charge de la Jeunesse n’ont pas perçu ou n’ont pas voulu percevoir ce malaise deux années avant qu’il n’émerge. Notamment, ce travail montre qu’un certain désenchantement vis-à-vis de l’éducation physique scolaire porte les marques d’un mécontentement vis-à-vis de l’institution scolaire et par là même d’une volonté de changement sociétal plus général.
Favoriser l'inclusion d'élèves porteurs de troubles cognitifs par le tutorat en EPS
Authors: Rivière Camille , Lafont Lucile
Published: July 2014

Cet article aborde la question de l’inclusion en classe ordinaire d’EPS, grâce au dispositif ULIS, d’ élèves présentant un handicap cognitif. Il interroge les moyens dont dispose l ’enseignant afin d’affiner son intervention pédagogique et de favoriser la réussite de l’inclusion. Le champ principal d’investigation s’inscrit dans la perspective socioconstructiviste des théories de l’apprentissage en interaction sociale. Au travers d’une étude de cas, cet article rend compte d’une mise en œuvre de tutorat entre pairs, en gymnastique, pour deux élèves provenant du dispositif ULIS. Il examine les conséquences de la structuration de la procédure de tutorat par l’enseignant et de la formation dispensée aux élèves tuteurs afin de contribuer à la réussite de l’inclusion. Les conséquences de cette mise en œuvre sont considérées dans l’atteinte de bénéfices moteurs et sociaux pour ces élèves. Les effets de la formation des élèves tuteurs sont ciblés sur leur qualité d’étayage et sur la performance, le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) et l’acceptation sociale de leurs pairs handicapés. Le dessein est, ainsi, de contribuer à l’enrichissement de la démarche pédagogique des enseignants en charge de ces classes.
Effet d'anamorphose d'une prescription ministérielle en formation professionnelle au Québec
Authors: Roiné Christophe , Grossmann Sophie
Published: July 2014

Au sein d’un cadre théorique de sociologie de l’action publique, les auteurs analysent l’implantation d’un instrument de politique éducative auprès de 17 directeurs de centre de formation professionnelle (CFP) montréalais, interrogés lors d’entretiens semi-directifs. Le Ministère de l’éducation du Québec demande que le nombre des jeunes de moins de 20 ans augmente en FP : cette prescription se déploie dans un contexte de nouvelle gouvernance où les responsables locaux sont redevables de leurs actions en termes d’amélioration d’indicateurs statistiques. L’analyse se concentre sur la manière dont la prescription perturbe les représentations collectives. La focalisation statistique sur la question des jeunes tend à bouleverser l’image positive qui s’était progressivement construite dans le milieu. Le déplacement de regard produit un effet d’anamorphose contribuant à montrer ce qui se cachait et à rendre flou le tableau d’ensemble d’un secteur de formation luttant depuis longtemps pour une reconnaissance de sa valeur et de sa fonction.
Cadre, jeu et indications au psychodrame
Authors: Selz Monique
Published: July 2014

La méthode du psychodrame psychanalytique qui utilise le transfert comme moteur de la cure et mobilise les processus de défense, se distingue de la cure classique par les deux aspects que sont le cadre et le jeu. Il s’agit donc de décrire le cadre particulier qui conduit à parler de psychodrame individuel, de groupe ou individuel en groupe. La bipartition entre le meneur de jeu et les acteurs cothérapeutes permet le fractionnement du transfert et l’accès à deux degrés d’interprétation. Le jeu, en particulier par la figuration qu’il met en œuvre, contribue à favoriser les processus de symbolisation. Enfin, c’est une méthode qui permet, lors de cas difficiles ou de processus thérapeutique en impasse, de remettre en route le mouvement.
Jeux de transfert
Authors: Chambrier-Slama Josiane
Published: July 2014

Le psychodrame repose sur un aménagement des paramètres de la cure et des dimensions fondamentales du travail analytique. À partir d’investissements transférentiels répartis sur les acteurs s’organise un transfert sur le directeur de jeu qui correspond à une politique de l’inconscient du patient. Conquête ou retraite (Michel Neyraut) sont deux processus qui engagent la représentativité et un travail de liaison dans le préconscient, si le contre-tranfert de l’analyste ne contribue pas à la résistance.
Le traumatisme au psychodrame : du pire au meilleur...
Authors: Perron Roger
Published: July 2014

Nous sommes tous construits sur du traumatisme, qu’il s’agisse, à l’échelon individuel, du traumatisme de la naissance selon Rank, ou à l’échelon de l’espèce, du meurtre du père de la horde primitive selon le Freud de Totem et tabou. Le traumatisme tisse notre vie, des microtraumatismes de la vie quotidienne aux traumatismes majeurs marqués par la compulsion de répétition. Les effets en sont contrastés, désorganisants mais parfois au contraire organisateurs, selon que l’angoisse mise en jeu est disruptive ou joue au contraire le rôle de signal ; sous certaines conditions de fonctionnement du fantasme, le traumatisme est organisateur en tant que marqueur temporel. Ce propos est illustré par une séquence de psychodrame psychanalytique.
Culture écrite et inégalités
Authors: Bernardin Jacques , David Jacques
Published: July 2014

L’entretien donné par l’auteur à la rédaction de la revue décrit les raisons des écarts des élèves de milieux populaires dans leur rapport à l’école et au savoir. Il montre ainsi que ces élèves et leurs familles sont conduits à privilégier les apprentissages fondamentaux, en accordant une importance à court terme à la réussite aux contrôles et aux notes qui les sanctionnent, en valorisant la maitrise pratique et la résolution de problèmes concrets. La place de l’écrit est décisive dans ce processus car elle opère une rupture avec la culture orale de ces élèves qui ne perçoivent pas toujours les enjeux de cette rationalité seconde. Ils doivent alors comprendre que la culture écrite ressaisit le réel et qu’elle met à distance leurs usages familiers et leurs expériences premières. L’école devrait ainsi porter plus d’attention à la façon d’aborder les connaissances scolaires, notamment en écartant des dérives formalistes pour se centrer sur la pertinence et la force des contenus enseignés. De fait, la conduite des apprentissages est déterminante, qui doit former tous les élèves à la réflexion critique, à la pratique de la théorisation et à l’autonomie intellectuelle.
Tous capables de faire de la grammaire, pourquoi et comment ?
Authors: Dion Jeanne
Published: July 2014

Cet article est fondé sur le pari éducatif que tous les élèves ont des potentialités insoupçonnées de se construire des savoirs complexes et abstraits. Il insiste sur la nécessité de faire de la grammaire à l’école si l’on veut assurer la réussite de tous, sachant qu’un élève qui réussit son parcours dans le système scolaire actuel est celui pour lequel l’exercice de la métacognition est devenu spontané : il ne s’agit pas seulement de mémoriser des procédures mais de comprendre des fonctionnements. L’étude tente d’abord de cerner, à partir d’erreurs, les causes de quiproquos et malentendus qui traduisent la posture pragmatique, dialogique que les élèves entretiennent dans leur rapport à la langue. Elle présente ensuite des pratiques pédagogiques dont l’approche des faits de langue est apte à construire posture de réflexivité et transformation du rapport à l’apprentissage et qui, en même temps que l’appropriation de savoirs disciplinaires, visent à la formation de jeunes citoyens capables de penser, de créer, d’agir ensemble sur le monde.
Lecture cursive et familles populaires
Authors: Kakpo Séverine
Published: July 2014

L’article s’inscrit dans une réflexion sur les rapports entre travail scolaire et travail hors la classe. Plus précisément, à travers la question de la lecture cursive au collège, il s’agit d’analyser en quoi des malentendus ou des effets de dissonance peuvent émerger d’une conflictualité entre réquisits scolaires et pratiques de suivi des familles, et être potentiellement à l’origine d’un creusement des inégalités d’apprentissage. La lecture cursive est possiblement le lieu d’un brouillage de frontières entre univers scolaire et extrascolaire, tant par la place qu’elle occupe parmi les autres objets et activités du cours de français que par les supports sur lesquels elle s’exerce. Ce statut particulier peut n’être pas intelligible pour des parents de milieux populaires, généralement peu familiers des pratiques individuelles de lecture et des codes scolaires pédagogiques contemporains, et engendrer chez eux des pratiques/logiques d’accompagnement qui peuvent entrer en contradiction avec les visées de l’école.
Littérature pour la jeunesse et racisme social : de nouveaux corpus problématiques
Authors: Bruno Pierre
Published: July 2014

Sans doute a-t-on pu un moment espérer que l’ouverture des corpus scolaires à une littérature pour la jeunesse ancrée dans son époque et ses problèmes puisse rapprocher les jeunes de la lecture. Toutefois, certains des textes intégrés dans les listes officielles, pour certains couverts de prix, reproduisent sans distance aucune les préjugés qui, comme l’idéologie du don, contribuent à justifier les inégalités sociales. Les classes populaires y sont parfois représentées avec un mépris teinté de bienveillance. Cela doit nous amener à penser aux conséquences scolaires et politiques que peut avoir, sous couvert de modernité voire de progressisme, l’introduction dans les écoles, collèges ou lycées, de textes si ouvertement méprisants envers les milieux populaires et leurs jeunesses
Entrer dans l’histoire de la Révolution tunisienne ?
Authors: Bendana Kmar
Published: July 2014

Penser la Révolution tunisienne du point de vue de l’histoire revient à questionner les règles de la discipline comme les contours de l’histoire contemporaine de la Tunisie. Assumant la subjectivité de son point de vue, l’auteur donne un aperçu de la production récente en soulignant les frémissements d’une histoire du temps présent, une catégorie encore pauvre dans l’historiographie tunisienne. L’article suggère quelques directions de recherche susceptibles de bénéficier de cet engouement pour l’histoire immédiate. Les études historiques sur la Tunisie ont besoin d’approfondir des problématiques, de confronter les mémoires et de multiplier les voies et méthodes d’enquête.
En attendant Bouteflika. Le président et la crise de sens en Algérie
Authors: Serres Thomas
Published: July 2014

Cet article analyse les trois premiers mandats d’Abdelaziz Bouteflika au prisme de la crise des fondements du pouvoir politique qui touche l’Algérie, et qui repose notamment sur l’idée d’un gaspillage historique et de la perte de sens qui en résulte. L’étude des temporalités politiques liées à la figure du Président algérien permet de mieux comprendre la portée et les limites du pouvoir d’imposition symbolique étatique. L’article commence donc par étudier les origines de la crise des fondements du pouvoir, depuis l’indépendance jusqu’à la guerre civile. Par la suite, l’arrivée au pouvoir de Bouteflika a correspondu à une phase de restauration de l’ordre, qui reposait notamment sur la mise en scène du retour de la continuité avec un passé glorieux et sur le dépassement de la décennie noire. Cette restauration de l’ordre a également enclenché une phase de glaciation politique, dont les ressorts sont à la fois institutionnels et accidentels car liés à la maladie du chef de l’État. Finalement, si ce dernier a permis pour un temps la permanence de la coalition dirigeante, il n’a pas été en mesure de pallier durablement la crise épistémologique. Ainsi, plutôt que le retour d’une autorité politique crédible et d’un sens politique, il en est venu à incarner le détournement de la légitimité historique et la survivance d’un ordre ubuesque.
Écrire aujourd’hui à Rabat et à Casablanca : Témoigner et « laisser trace »
Authors: Cohen Anouk
Published: July 2014

La fondation en 1999 d’une nouvelle maison d’édition marocaine, Tarik, témoigne d’un développement significatif des témoignages et des récits de vie. Avant elle, les éditions Le Fennec, Ediff, Marsam, Afrique Orient et d’autres avaient vu le jour entre le milieu des années 1980 et la fin des années 1990. L’apparition d’une quarantaine de structures d’édition est allée de pair avec une augmentation de la production littéraire. Cette effervescence littéraire pose plusieurs questions : quels en sont les déterminants ? À quelles pratiques d’écriture renvoie-t-elle ? Qui sont ceux qu’on appelle communément « auteurs », une terminologie à interroger ? À partir de quelles ressources écrivent-ils, en suivant quelles motivations et pour dire quoi ? Cet article vise à étudier l’émergence de ces nouvelles pratiques d’écriture qui concernent des hommes et des femmes, pour la plupart résidant à Rabat et à Casablanca, et leurs implications afin de saisir dans quelle mesure elles s’accompagnent d’une redéfinition du rapport de la société urbaine à son histoire passée et contemporaine ainsi qu’à la manière de la raconter et de l’écrire.
La révolution au pluriel. Pour une historiographie de la question messaliste
Authors: Sidi Moussa Nedjib
Published: July 2014

Cet article propose d’établir un bilan de la production relative à Messali Hadj et ses partisans qui ont été confrontés à l’occultation, la stigmatisation et la réhabilitation. Le texte traite plus particulièrement du congrès d’Hornu pour montrer le caractère déterministe des premiers récits avant d’analyser la progressive réappropriation historienne qui accompagne le mouvement contre l’autoritarisme en Algérie ainsi que la tendance récente de vulgarisation littéraire à travers l’exemple du dernier roman de Mohammed Benchicou.
Mémoires et patrimonialisation d’un passé antéislamique : Mubârak al-Mîlî et l’ethnogenèse du peuple algérien
Authors: Hannouz Aomar
Published: July 2014

Dès les débuts de l’indépendance de l’Algérie, les nationalistes ont insisté sur son identité arabo-musulmane. L’islamisation de l‘Afrique du Nord était au fondement de la nation algérienne. Le passé antique de la région en devenait quasiment exclu de l’histoire temporelle et écrite. Grâce aux travaux de James MacDougall, on connaît bien l’importance de l’œuvre de Tawfîq al-Madanî (m. 1983) dans la construction d’une identité nationale algérienne. Or, celle d’un autre historien proche de l’Association des oulémas musulmans algériens, Mubârak al-Mîlî (m. 1945), n’était pas moindre. Son Histoire de l’Algérie dans les temps anciens et modernes, rédigée à la fin des années 1920, aborde l’histoire ancienne du Maghreb avec un point de vue original. Contrairement à l’historiographie nationaliste qui s’impose après l’indépendance, elle témoigne de la formalisation de mémoires concurrentes en matière d’ethnogenèse et d’histoire culturelle, conséquences de compétitions sociales et politiques. Son discours sur l’histoire antique de l’Algérie ne renverse pas seulement les valeurs du discours colonial, mais assimile les catégories ethniques et les théories scientifiques élaborées au XIXe siècle par les sociétés savantes françaises. Les ethnogenèses des peuples européens servent de modèle pour la construction d’une mémoire collective du peuple algérien. Notre contribution entend analyser cette ingénierie de l’ethnicité, et les modes de réactivation ou de réinvention d’une ethnie dans le contexte de renaissance culturelle d’une « communauté imaginée » socialement et politiquement dominée.
Archéologies maghrébines et relectures de l’histoire. Autour de la patrimonialisation de Paul-Albert Février
Authors: Gutron Clémentine
Published: July 2014

Cet article interroge les rapports entre archéologie, politique et historiographie dans le Maghreb contemporain à partir du cas Paul-Albert Février. En confrontant le parcours et l’œuvre savante de cet archéologue-historien de l’Antiquité tardive et les réappropriations politiques comme académiques dont il fait aujourd’hui l’objet, ce texte analyse la question du rapport au passé, à ses usages, et au « besoin d’histoire » sur le Maghreb et au Maghreb. Il pointe le défaut d’une historiographie réflexive dans le domaine des sciences de l’antiquité de l’Afrique du Nord, et met à jour les difficultés que rencontrent aujourd’hui comme hier les sciences de l’homme pour répondre aux projets portés par ceux qui, au sein d’une génération marquée par les indépendances politiques au Maghreb, ont assumé le choix d’une histoire qui se nie pas les réalités du présent en s’enfermant dans une érudition morte.
L’histoire et « l’avenir possible » : Laroui, Djaït et la modernité du Maghreb dans les années 1970
Authors: Jebari Idriss
Published: July 2014

Les deux historiens, Abdallah Laroui et Hichem Djaït, ont contribué respectivement aux débats sur les projets tunisien et marocain dans le cadre de deux essais politiques publiés en 1974. Au moment où ces pays faisaient face à une « crise de la modernité » et une consolidation de l’autoritarisme politique, l’intervention de l’intellectuel critique dans le débat public été vue comme une pratique innovante à l’époque. Dans cet article, le discours et la pratique de ces deux figures seront étudiés afin de retracer la mise en place d’une configuration particulière entre les intellectuels, le pouvoir et le public qui persiste jusqu’à aujourd’hui. D’une part, ces essais se sont inscrits dans un parcours marqué par la désillusion et l’aliénation ressentie après leurs premiers retours dans les années 1960. D’autre part, en privilégiant l’histoire comme outil d’analyse, ils ont voulu démontrer que la « crise » était le produit de limitations intellectuelles des élites politiques. Ces deux thèmes nous permettent de replacer la demande sociale pour l’histoire dans une perspective plus longue, et de situer la mise en place des éléments constitutifs de ce régime d’historicité au Maghreb dès les années 1970.
Ruptures, renaissances et continuités. Modes de construction de l’histoire de l’art maghrébin
Authors: Boissier Annabelle , Gillet Fanny
Published: July 2014

Cet article propose une étude comparative de l’histoire des arts visuels en Algérie et en Tunisie des années 1960 à 1980. En prenant appui sur les textes produits après les indépendances (catalogues d’exposi­tions publiés dans le pays ou à l’étranger, monographies et essais sur l’histoire de l’art), l’objectif est d’analyser la construction et l’évolution des discours sur l’art dans deux pays culturellement proches. Si un premier constat amène à identifier des problématiques communes, une étude plus fine des sources permet de faire émerger des divergences liées à des histoires spécifiques. Cette étude interroge par ailleurs l’homogénéité des textes de référence produits à partir des années 1980 et la façon dont s’est constituée et transmise une histoire des arts visuels dans chacun des deux pays. En effet, les auteurs fixent des périodisations et renvoient à un nombre d’acteurs si limité qu’il semble peu probable qu’ils soient les seuls instigateurs de l’émergence et de l’institution­nalisation des mondes de l’art moderne et contemporain. Nous sommes parties du postulat que l’analyse des écrits et de leur évolution donnerait des clés pour comprendre le processus par lequel l’histoire glorieuse des mouvements artistiques algériens et tunisiens s’est constituée. Nous proposons donc de repenser la mise en place de cette histoire dominante à travers l’étude des processus d’écriture de l’histoire de l’art.
Tout est-il colonial dans le Maghreb ? Ce que les travaux des historiens modernistes peuvent apporter
Authors: Grangaud Isabelle , Oualdi M’hamed
Published: July 2014

L’histoire coloniale, par sa violence et par les transformations majeures qu’elle a impulsées dans les sociétés du Maghreb tend à constituer un horizon du passé qui opacifie des dynamiques historiques bien plus anciennes. Cet article n’entend pas seulement mettre en perspective la réalité de cette ancienneté. Il suggère que la considération de la longue durée peut transformer l’intelligibilité et les cadres d’analyse de l’histoire maghrébine en général et du moment colonial en particulier. Une première partie analyse les lignes de forces du champ des études coloniales ; elle souligne cependant les apories liées la rigidité des cadres temporels et spatiaux considérés. Dans une deuxième partie, l’article met en perspective les désenclavements que permettrait la prise en compte des temps modernes et avec eux des legs médiévaux en considérant trois directions : le temps, nos conceptions des territoires maghrébins et nos lectures des archives.
Maison du dauphin : maison fantôme pour une fonction dans l’ombre ?
Authors: Lahaye Matthieu
Published: July 2014

Le Grand Dauphin ne bénéficiait pas d’une maison séparée de celle du roi. Ce dernier avait la haute main non seulement sur la comptabilité, mais aussi sur la nomination des différents serviteurs et domestiques qui accompagnaient le prince dans son quotidien. Mais peu à peu, notamment au début du xviiie siècle avec l’agrandissement de son domaine de Meudon, le dauphin sut s’attacher des serviteurs grâce aux revenus de sa « cassette », mais aussi du domaine de Meudon. Autour de lui, une maison informelle se développa. Malgré tout, on est bien obligé de constater son extrême dépendance financière qui montre à quel point la fonction delphinale, durant le règne de Louis XIV, était vraiment une fonction sous contrôle.
Éduquer le Dauphin : exempla, image du père, éducation exemplaire ?
Authors: Mormiche Pascale
Published: July 2014

L’éducation du dauphin est indéniablement intégrée dans la culture politique de l’Ancien régime et dans le processus de représentation royale de la monarchie absolue. Cet article analyse le choix du personnel éduquant le fils du roi comme un choix essentiel pour le royaume, et tendant à l’équilibre des courants intellectuels dans la deuxième partie du xviie siècle. Ce choix fait apparaître les enjeux sous-jacents à la mise en œuvre d’un programme éducatif innovant depuis la petite enfance, les sept ans entre les mains des femmes suivis des sept ans entre les mains des hommes. Sont alors structurés pour le dauphin, les savoirs nécessaires à un prince qui, désormais, doit apprendre à régner. Dans le contexte de la réflexion sur les Anciens et les Modernes, se pose alors la question des modèles à proposer au dauphin, entre héros antiques, rois de la dynastie des Bourbons et image de son propre père.L’éducation du dauphin entraîne une rupture dans l’histoire de l’éducation des élites, entre le prince que ses vertus aident à régner et le prince qui acquière des savoirs, par des pratiques éducatives qui sont autant de premières missions confiées par le roi à son fils auprès de la cour, de l’armée, des artistes… L’éducation du dauphin a un périmètre beaucoup plus large que le sous-entend l’enseignement scolaire des collèges, par exemple.Ainsi créée, cette éducation devient un modèle pour les princes, ses contemporains, avant de déterminer un cadre pour l’éducation delphinale jusqu’à la fin de l’Ancien Régime. Elle se constitue également en modèle pour ses sujets en diffusant des outils pédagogiques et des ouvrages pour les éducations suivantes.
“Is It in My Head?”: The Pleasure and Pain of Listening to the Who, 1964-1973
Authors: Harison Casey
Published: July 2014

The Who were a successful English rock and roll band known for their popular songs and albums in the 1960s and 1970s, as well as for a very loud and raw performing style. Indeed from the start of their career in 1964, the Who turned up the volume to a painfully high level and used guitar feedback in their live act, which also included the on-stage destruction of musical instruments. If the Who had done nothing else, they would have secured a place in rock and roll history for playing loud music and for smashing guitars and drums. This article examines the curious appeal of the Who’s loud, startling style for an early generation of rock music fans. It introduces the Who and suggests how their brand of music could find enthusiastic audiences among local fans in 1964-1965, and then across the Atlantic through the early 1970s.
Scavenger Receptor Function of Mouse Fcγ Receptor III Contributes to Progression of Atherosclerosis in Apolipoprotein E Hyperlipidemic Mice
Authors: Zhu Xinmei , Ng Hang Pong , Lai Yen-Chun , Craigo Jodi K. , Nagilla Pruthvi S. , Raghani Pooja , Nagarajan Shanmugam
Published: July 2014

Recent studies showed loss of CD36 or scavenger receptor-AI/II (SR-A) does not ameliorate atherosclerosis in a hyperlipidemic mouse model, suggesting receptors other than CD36 and SR-A may also contribute to atherosclerosis. In this report, we show that apolipoprotein E (apoE)-CD16 double knockout (DKO; apoE-CD16 DKO) mice have reduced atherosclerotic lesions compared with apoE knockout mice. In vivo and in vitro foam cell analyses showed apoE-CD16 DKO macrophages accumulated less neutral lipids. Reduced foam cell formation in apoE-CD16 DKO mice is not due to change in expression of CD36, SR-A, and LOX-1. This led to a hypothesis that CD16 may have scavenger receptor activity. We presented evidence that a soluble form of recombinant mouse CD16 (sCD16) bound to malondialdehyde-modified low-density lipoprotein (MDALDL), and this binding is blocked by molar excess of MDA- modified BSA and anti-MDA mAbs, suggesting CD16 specifically recognizes MDA epitopes. Interestingly, sCD16 inhibited MDALDL binding to macrophage cell line, as well as soluble forms of recombinant mouse CD36, SR-A, and LOX-1, indicating CD16 can cross-block MDALDL binding to other scavenger receptors. Anti-CD16 mAb inhibited immune complex binding to sCD16, whereas it partially inhibited MDALDL binding to sCD16, suggesting MDALDL binding site may be in close proximity to the immune complex binding site in CD16. Loss of CD16 expression resulted in reduced levels of MDALDL-induced proinflammatory cytokine expression. Finally, CD16-deficient macrophages showed reduced MDALDL-induced Syk phosphorylation. Collectively, our findings suggest scavenger receptor activity of CD16 may, in part, contribute to the progression of atherosclerosis.
Inducible Nitric Oxide Synthase in Neutrophils and Endothelium Contributes to Ischemic Brain Injury in Mice
Authors: Garcia-Bonilla Lidia , Moore Jamie M. , Racchumi Gianfranco , Zhou Ping , Butler Jason M. , Iadecola Costantino , Anrather Josef
Published: July 2014

NO produced by inducible NO synthase (iNOS) contributes to ischemic brain injury, but the cell types expressing iNOS and mediating tissue damage have not been elucidated. To examine the relative contribution of iNOS in resident brain cells and peripheral leukocytes infiltrating the ischemic brain, we used bone marrow (BM) chimeric mice in which the middle cerebral artery was occluded and infarct volume was determined 3 d later. iNOS−/− mice engrafted with iNOS+/+ BM exhibited larger infarcts (44 ± 2 mm3; n = 13; mean ± SE) compared with autologous transplanted iNOS−/− mice (24 ± 3 mm3; n = 10; p < 0.01), implicating blood-borne leukocytes in the damage. Furthermore, iNOS+/+ mice transplanted with iNOS−/− BM had large infarcts (39 ± 6 mm3; n = 13), similar to those of autologous transplanted iNOS+/+ mice (39 ± 4 mm3; n = 14), indicating the resident brain cells also play a role. Flow cytometry and cell sorting revealed that iNOS is highly expressed in neutrophils and endothelium but not microglia. Surprisingly, postischemic iNOS expression was enhanced in the endothelium of iNOS+/+ mice transplanted with iNOS−/− BM and in leukocytes of iNOS−/− mice with iNOS+/+ BM, suggesting that endothelial iNOS suppresses iNOS expression in leukocytes and vice versa. To provide independent evidence that neutrophils mediate brain injury, neutrophils were isolated and transferred to mice 24 h after stroke. Consistent with the result in chimeric mice, transfer of iNOS+/+, but not iNOS−/−, neutrophils into iNOS−/− mice increased infarct volume. The findings establish that iNOS in both neutrophils and endothelium mediates tissue damage and identify these cell types as putative therapeutic targets for stroke injury.
Research Note: Evaluation and Projection of Economic Indicators of Tourism Development in Kazakhstan
Authors: Syzdykbayeva Bakyt , Raimbekov Zhanarys , Khydyrbekuly Darmeniar , Temirbulatova Madina , Bayandinova Almas
Published: July 2014

This paper reviews the results of an analysis of the tourism industry in Kazakhstan, which has great potential for development. Despite the favourable conditions for tourism business development and the tourist and recreational resources in Kazakhstan, there are several problems. The authors discuss the factors constraining the functioning and development of tourist activity. They present an evaluation of the efficiency of, and prospects for, tourism operations in the country and identify forward-looking economic indicators for the tourism industry.
Back into the Fold: The Influence of Offender Amends and Victim Forgiveness on Peer Reintegration
Authors: Gromet Dena M. , Okimoto Tyler G.
Published: July 2014

After a transgression has occurred within an organization, a primary concern is the reintegration of the affected parties (namely offenders and victims) back into the organizational community. However, beyond offenders and victims, reintegration depends on the views of organizational peers and their desire to interact with these parties. In two studies, we demonstrated that offender amends and victim forgiveness interact to predict peer reintegrative outcomes. We found evidence of backlash against unforgiving victims: Peers wanted to work the least with victims who rejected appropriate amends, thus penalizing them for their failure to contribute to the restoration process. This backlash effect was due to decreased liking of the victim and the perceived failure to repair the offender-victim relationship. These findings demonstrate that peers expect both offenders and victims to do their part to achieve reconciliation following transgression, and both may suffer the consequences of failing to meet peer expectations. Implications for reintegration within organizations are discussed.