bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Prevalence and course of thyroid dysfunction in neonates at high risk of Graves’ disease or with non-autoimmune hyperthyroidism
Authors: Benlarbi Hassina , Simon Dominique , Rosenblatt Jonathan , Dumaine Cecile , de Roux Nicolas , Chevenne Didier , Storey Caroline , Poidvin Amélie , Martinerie Laetitia , Carel Jean-Claude , Léger Juliane
Published: January 2021

Objective

Neonatal hyperthyroidism may be caused by a permanent non-autoimmune genetic disorder or, more frequently, by maternally transmitted high serum TRAb levels. Variable thyroid dysfunction may be observed in this second context. We aimed to evaluate the prevalence of neonatal non-autoimmune hyperthyroidism and of the different types of thyroid function in neonates with a high risk of hyperthyroidism due to maternal Graves’ disease (GD).

Design and methods

This observational cohort study included all neonates identified in the database of a single academic pediatric care center, over a period of 13 years, as having non-autoimmune hyperthyroidism or an autoimmune disorder with high TRAb levels (above 6 IU/L) transmitted by their mothers. Patients were classified as having neonatal hyperthyroidism, hypothyroidism, or euthyroidism with a permanent or transient disorder.

Results

Two of the 34 consecutive neonates selected (6%) had permanent non-autoimmune hyperthyroidism due to germline (n = 1) or somatic (n = 1) mutations of the TSH receptor gene. The patients with high serum TRAb levels at birth had transient hyperthyroidism (n = 23), hypothyroidism (primary n = 2, central n = 3) or persistent euthyroidism (n = 4).

Conclusion

These original findings highlight the need for careful and appropriate monitoring of thyroid function in the long term, not only for the rare patients with non-autoimmune neonatal hyperthyroidism, but also for repeat monitoring during the first month of life in neonates with maternally transmitted high TRAb levels, to ensure the early identification of thyrotoxicosis in more than two thirds of cases and to detect primary or central hypothyroidism, thereby potentially decreasing associated morbidity.
Sujeto de las ciudades
Authors: Marinas Miguel
Published: January 2021

El sujeto de las ciudades es un relato que combina imágenes y argumentos para probar la formación de la identidad del sujeto urbano. Este es el sujeto político pero visto desde su dimensión singular e inconsciente. Los recuerdos de las ciudades se observan y se analizan desde su lado impremeditado, no consciente. Todas ellas nos atraviesan, nos constituyen, están en nuestro ser como ciudadanos.
Comparación del modelo COM-Poisson y el modelo Poisson
Authors: Castaño Colorado Álvaro Arley , Correa Morales Juan Carlos
Published: January 2021

La modelación de datos de conteo se hace típicamente usando el modelo Poisson, en el cual se asume equidispersión (ED), en donde la media y la varianza son iguales. Cuando esta condición no es fácil de justificar, han surgido diferentes alternativas, unas más flexibles que otras, en cuanto a la capacidad de manejar tanto sobredispersión (OD) como subdispersión (UD). Una de ellas es el modelo COM-Poisson el cual fue propuesto recientemente y ha sido evaluado en términos inferenciales (Sellers2010). Esta investigación quiere cuantificar la calidad predictiva del modelo COM-Poisson con respecto al modelo Poisson, y así establecer la pérdida en la eficiencia que se tiene al ajustar el modelo inadecuado cuando la propiedad de equidispersión no es satisfactoria. El estudio de simulación efectuado determinó que al ajustar el modelo inadecuado, ya sea en sobre o subdispersión, no representa, en la mayoría de los casos, ni una ganancia o pérdida en cuanto a la calidad predictiva de los valores ajustados. Dos estudios de caso aplicados a la ecología ilustran los resultados obtenidos
Retos para la inclusión laboral de personas con discapacidad en Costa Rica
Authors: Canossa Montes de Oca Héctor Andrés
Published: January 2021

Más del 18% de los costarricenses mayores de 18 años son personas con discapacidad (PcD), además la desocupación laboral en este grupo es mayor que la de la población general, alcanzando el 60%. Este artículo busca motivar la igualdad de oportunidades de empleo, por lo que es importante analizar las implicaciones de la inclusión laboral, identificando las repercusiones en las empresas y en los empleados con discapacidades. Para este propósito, se realizó una investigación descriptiva, a través de una revisión literaria y aplicando encuestas y entrevistas, revelando la poca experiencia de las compañías que contrataron a PcD y el desconocimiento de sus beneficios; además, la percepción general de que no existe una promoción efectiva de la inclusión por parte del gobierno costarricense. Las empresas consideran como desafíos principales la falta de perfiles de puestos inclusivos y la inversión en adaptaciones físicas, mientras que las PcD consideran que los desafíos residen en capacitación, cambios en procesos de reclutamiento y selección, los perfiles de puesto y principalmente la actitud de los empleadores.
Negocios familiares de barrios: dinámicas socioeconómicas en un barrio de Temuco, en el sur de Chile
Authors: Davinson Pacheco Luis Guillermo , Asenjo Ramírez Ulises Armando
Published: January 2021

El artículo aborda los negocios familiares de barrios, a través de un estudio etnográfico, en el barrio Villa Los Creadores, del sector Fundo El Carmen de la ciudad de Temuco en el sur de Chile. En ese marco, su objetivo es profundizar sobre la creciente problematización que experimentan estas iniciativas, donde prima la subvaloración, los cambios en los patrones de consumo, los impactos socioeconómicos ante a una competencia desigual, el escaso apoyo gubernamental, y la invisibilización que tiende a manifestarse sobre estos comerciantes. Así a través de cuatro ejes, se profundiza sobre: vigencia; mecanismos que permiten su operación; las lógicas comerciales y los recursos tecnológicos. Los resultados y conclusiones constatan la validez y proyecciones de esta economía a pequeña escala; las formas de coexistencia que en el marco de la globalización asumen con la competencia; los patrones de convivencia vecinal en torno a la relación comercial y la generación de identidad barrial a partir del negocio familiar. También, aparece la multiplicidad de funciones de la familia en estas iniciativas, las modificaciones a los espacios físicos y el uso de Redes Sociales como mecanismo publicitario.
The Good, the Bad and the Unthinkable of Learner Autonomy in EFL
Authors: Sevilla Morales Henry
Published: January 2021

This study assesses the relation between self-evaluation and the development of learner autonomy (LA) in English as a foreign language (EFL). Using action-research, the investigation included 22 first-year students taking an oral communication and listening comprehension course in English at the Universidad Nacional, Costa Rica. Data collection instruments included weekly plan sheets, student diaries, and student portfolios and were subject to several validity measures. Broadly, findings suggest a connection between self-evaluation and the promotion of LA in EFL in four areas: time management, self-awareness and goal-setting, sense of achievement, and skills integration.
Derecho, validez y poder: una crítica de la teoría jurídica analítico-normativista
Authors: Péres Díaz Daniel
Published: January 2021

La teoría analítico-normativista del Derecho —la más extendida en el discurso académico en España y cuyo núcleo lo constituye el concepto de validez— excluye de su análisis la cuestión del poder; o, en el mejor de los casos, presenta un tratamiento deficitario e insuficiente. En esa línea, el objetivo del presente trabajo consiste en explorar, desde una perspectiva crítica, la relación entre los conceptos de Derecho, validez y poder. Así, a partir de las coordenadas filosóficas que ofrecen algunos autores —sobre todo Michel Foucault— es posible articular «otro» marco teórico que ponga de relieve los mecanismos de ocultación de la violencia insertos en el Derecho, de modo que este sea conceptualizado como un «dispositivo de poder».
Depressive Symptoms, Help-Seeking, and Barriers to Mental Healthcare Among Healthcare Professionals in Lithuania
Authors: Rogoža Daniel , Strumila Robertas , Klivickaitė Eglė , Diržius Edgaras , Čėnaitė Neringa
Published: January 2021

Background: Previous research suggests that healthcare professionals (HCPs) experience high levels of work-related psychological distress, including depressive symptoms. Due to the stigma of mental health problems and other barriers, HCPs are likely to be hesitant to seek appropriate mental healthcare. We aimed to explore these phenomena among HCPs in Lithuania.Methods: A web survey inquiring about depressive symptoms, help-seeking, and barriers to mental healthcare was conducted. Depressive symptoms were measured using the Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9). 601 complete questionnaires were included in the analyses. The barriers to help-seeking were identified using the inductive content analysis approach. Descriptive, non-parametric, and robust statistical analysis was performed using SPSS software.Results: Most of the respondents have reported depression-like symptoms over the lifetime, although only about a third of them sought professional help. Of those, roughly half preferred a private specialist. The stigma and neglect of mental health problems were the most common barriers to help-seeking. Around half of the HCPs believed that seeking mental healthcare can imperil their occupational license. About a quarter of the HCPs screened positive for clinically relevant depressive symptoms. Statistically significant differences in the PHQ-9 score were found between categories of healthcare specialty, marital status, religious beliefs, workplace, and years of work as a HCP. Fewer years of work and younger age were associated with the higher PHQ-9 score.Conclusions: Our findings suggest that HCPs in Lithuania may be inclined not to seek appropriate mental healthcare and experience poor mental health, although stronger evidence is needed to verify these findings.
Interiorization of intersubjectivity in the “I”-concept and co-responsibility in transcendental pragmatics
Authors: Yermolenko Anatoliy
Published: January 2021

The article discusses the concepts of communicative practical philosophy as a component of hermeneutic-linguistic-pragmatic-semiotic turn in philosophy, associated with the transition from the paradigm of subjectivity to the paradigm of intersubjectivity. In particular, the concept of “I” is considered as a factor in the internalization of intersubjectivity, because it is from the very beginning woven into the context of speech practice with the pronoun “I”, which is marked by the reflective “I am I”. The transcendental “I” is the internalization of the transcendental communicative community; the classic concept of “adulthood”, associated with “the courage to be guided by one’s own mind”, is an internal manifestation of communicative competence, which in an internalized form is part of the structure of identity. The mind appears in such definitions as “discourse”, “argumentation”, “consensus”. In turn, discourse differs from other speech practices, such as conversation, talk, debate, dialogue, which also have their own internalizations, forming a complex identity structure. The article deals with the internal “maintenance of discourse” both in the process of substantiation of human knowledge and in the process of justification (legitimation) of the correctness of moral duty. In particular, this is manifested in the formulation of the categorical imperative of moral practice, which is considered in the light of the transition from the monologue dimension to the transcendental-pragmatic one. The article also shows the need to move from a monologue concept of responsibility to a communicative concept of shared responsibility. It is emphasized that such a transition is an urgent need of modern times, a sign of which is the desire to overcome the crisis civilization of “risks and threats” and the formation of a civilization of dialogue based on the argumentative understanding, for which the guiding idea is the “transcendental consensus”.
Being Sceptical about Kripkean A Posteriori Necessities and Natural Kinds
Authors: Sepetyi Dmytro
Published: January 2021

The article discusses Saul Kripke’s influential theories of a posteriori necessary truths and natural kinds. With respect to the statements of identity involving proper names, it is argued that although their truth is a posteriori and necessary in the specific sense of counterfactual invariance, this is of no significance for substantial philosophical issues beyond the philosophy of language, because this counterfactual invariance is a trivial consequence of the use of proper names as rigid designators. The case is made that the expansion of the realm of necessary a posteriori truths to the statements of theoretical identity that involve “natural kind terms”, as well as the Kripkean essentialist theory of natural kinds, have no weighty argumentative support and fit badly both with science and language practice. This sets the stage for the development of an appropriately sophisticated “descriptivist” account of meaning and reference that would be better suited for a widened range of Kripke-Putnam style thought experiments. The general outlines of such a descriptivist account are provided.
Romantic Relationships in Transgender Adolescents: A Qualitative Study
Authors: Araya Adrian C. , Warwick Rebecca , Shumer Daniel , Selkie Ellen
Published: January 2021

BACKGROUND:

Identity formation and exploration of interpersonal relationships are important tasks that occur during adolescence. Transgender, gender diverse, and gender-nonconforming (TGNC) individuals must face these developmental milestones in the context of their transgender identity. Our aim with this article is to describe adolescents’ history and experiences with romantic partners.

METHODS:

We conducted phenomenological, qualitative semistructured interviews with transgender adolescents. Questions were focused on romantic experiences, thoughts, and perceptions. All interviews were coded by 2 members of the research team, with disagreements resolved by discussion and, if needed, with a third member of the research team. Thematic analysis was used to analyze the data, as well as descriptive categorization.

RESULTS:

In total, 30 adolescents (18 transmasculine and 12 transfeminine) between the ages of 15 and 20 years were interviewed. Themes included (1) engagement in romantic relationships, (2) disclosure of gender identity and romantic relationships, (3) experience with abusive relationships, and (4) perceived impact of gender-affirming hormone care on romantic experiences.

CONCLUSIONS:

TGNC adolescents are engaged in romantic experiences before and during social and/or medical transitioning and are cultivating relationships through both proximal peers and online connections. There is perceived benefit of gender-affirming hormone care on romantic experiences. Risk of transphobia in romantic relationships impacts the approach that transgender adolescents take toward romance and influences decisions of identity disclosure. TGNC adolescents have experience with relationship abuse in different forms. Providers can incorporate these findings in their approach to counseling and screening when caring for TGNC youth.
HALAMAN DEPAN
Authors: Subandriyo, ST Joko
Published: January 2021

HALAMAN DEPAN
Fruit and Vegetable Consumption Among Adults in the United States, 2015–2018
Authors: Arias Elizabeth
Published: January 2021

A diet high in fruits and vegetables is associated with decreased risk for chronic diseases. In addition, because fruits and vegetables have low energy density (i.e., few calories relative to volume), eating them as part of a reduced-calorie diet can be beneficial for weight management.
Pedagogi Identitas Keagamaan: Official Knowledge dan Interkulturalisme Pendidikan Islam di Papua
Authors: Al Hamid Idrus
Published: January 2021

Artikel ini memperbincangkan dua konsep pendidikan dari sudut pandang sosiologis, yakni official knowledge yang merupakan produk dari para pakar pedagogi kritis dan konsep pendidikan interkultural yang disematkan untuk menyelesaikan persoalan identitas yang berkelindan di lingkungan pendidikan. Artikel ini menjadikan Kota Jayapura sebagai contoh kasus pengimplementasian kedua konsep tersebut, baik itu secara teoretik ataupun secara praktis. Dengan pendekatan fenomenologi di lapangan, penelitian ini menemukan bahwa konsep “Official Knowledge” yang acapkali dibingkai sebagai perlawanan pada kekuasaan pemerintahan bisa dialihkan menjadi ‘sikap penerimaan’ untuk menyelesaikan konflik identitas yang berkelindan di masyarakat. Syaratnya, negara harus berkuasa mengatur pengetahuan dan penyadaran akan fakta kemajemukan yang ada di Indonesia. Pendekatan interkultural dapat menderivasi kemajemukan tersebut melalui pendidikan yang mengedepankan interaksi, komunikasi, dan terbentuknya sikap “saling” (inter) memahami serta menerima antara satu individu dengan lainnya, antara realitas sosial dan pengetahuan di lembaga pendidikan, dan diantara kelompok keagamaan yang satu dengan lainnya.
Pengembangan Materi Sejarah Kebudayaan Islam sebagai Bahan Ajar Literasi Membaca di Madrasah Ibtidaiyah
Authors: Alfin Jauharoti
Published: January 2021

Penelitian ini memfokuskan pada pengembangan materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) sebagai bahan ajar literasi membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menitik beratkan pada aspek penerapan strategi pembelajaran. Sebagai pijakan, proses penelitian mengikuti panduan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dan standar capaian Program for International Student Assessment (PISA). Dengan dua standar ini, peneliti tidak saja mengikuti kerangka pengembangan literasi di sekolah, namun juga dapat mengukur kemampuan peserta didik dengan standar internasional. Melalui kerangka penelitian dan pengembangan Borg dan Gall, peneliti memilih madrasah yang telah berupaya mengintegrasikan literasi dan mata pelajaran lain namun belum berhasil meningkatkan kemampuan literasi membaca peserta didiknya. Hasil penelitian menghasilkan bahan ajar dan instruksi pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran literasi membaca disamping pendalaman mata pelajaran terkait.
Pesantren dan Upaya Menangkal Tumbuhnya Radikalisme: Analisis Gagasan KH. Marzuki Mustamar
Authors: Salik Mohamad , Mas'ud Ali
Published: January 2021

Studi ini bertujuan untuk meneliti gagasan-gagasan seorang tokoh terkemuka Nahdlatul Ulama (NU), pimpinan Pondok Pesantren Sabilurrosyad Malang yaitu KH Marzuki Mustamar tentang upaya menangkal tumbuhnya paham radikalisme pada pondok pesantren. Melalui analisa hasil wawancara, penelitian ini menemukan bahwa yang terpenting dalam upaya menangkal tumbuhnya paham radikalisme di pesantren adalah kemampuan para kyai atau pengasuh pesantren dalam mengontekstualisasikan nilai-nilai ajaran Islam dengan konteks kehidupan yang ada dalam proses pembelajarannya. Melalui kemampuan ini, para santri akan menjadi tahu dan memahami bahwa ajaran Islam benar-benar relevan dengan kehidupan dan mampu membawa kemaslahatan bagi seluruh umat manusia. Dalam hal ini, para kyai atau para pengasuh pesantren bisa melakukannya melalui beberapa cara: pertama, memilih materi-materi atau kitab-kitab yang berpandangan moderat yaitu yang berpaham ahlussunnah, dan menafsirkan ulang terhadap materi-materi atau kitab-kitab yang tidak sesuai dengan konteks keindonesiaan. Kedua menanamkan kepada para santri nilai-nilai ketauhidan dan nilai-nilai kemanusiaan secara seimbang, ketiga, memberikan keteladanan dalam berperilaku toleran di masyarakat. Keempat membiasakan para santri berperilaku toleran melalui praktek langsung berbaur dengan masyarakat.
Metafora Maknawi dan Universalitas Bahasa Alquran: Studi Linguistik Bahasa Arab
Authors: Al-Rasyid Harun
Published: January 2021

Among the features of the miracles of the Qur’an is on its perfection of language and meaning that includes in the study of linguistics (al-durus min jihhat al-lughah). The linguistics can be seen, for example, from the aspect of style, the broad meaning of words and sentences that have meanings beyond their literal significance. One of the literary styles of the Qur’an that often used is the metaphors (isti‘arah) which is an integral part of the study of al-majaz al-lughawi. Many scholars argue that this metaphorical aspect of the Qur’an closely related to the function of beautifying word structure. On the other hand, this article aims to show that the metaphorical aspect of the Qur’an has several strategic functions, including to build and expand an idea that was previously unthinkable and to broaden the idea of a living order comprehensively. By discussing linguistic studies from the aspect of majazi (metaphor) and the elaboration of the meaning of the word (al-taghayyur al-dala’il) in the Qur’an, this article, therefore, confirms the universality and flexibility of the Qur’anic language.
Fenomena Sosiologis Petani Pedesaan yang Terpinggirkan di Indonesia
Authors: Wahed Mohammad , Iriani Sri Setiawati Ririt , Asmara Kiki
Published: January 2021

This research is a literature study regarding changes in the social phenomena of rural farmer communities in Indonesia, behavior patterns and social interaction systems, including changes in cultural norms, values ??and phenomena. The limited number of farmers is one of the reasons that underlie poverty.
Методи високоефективного людино-машинного інтерфейсу
Authors: Волощук В.А. , Некрашевич О.В. , Ханко А.О.
Published: January 2021

Дизайн людино-машинного інтерфейсу відіграє вирішальну роль у визначенні здатності оператора ефективно керувати процесом, особливо у відповідь на нештатні ситуації. По ряду причин поточна архітектура та можливості більшості людино-машинних інтерфейсів далеко не оптимальні для роботи з операторами. Розробка класичної системи диспетчерського управління та збору даних, як правило, починалась з детальної діаграми трубопроводів та контрольно-вимірювальних приладів, як основи дисплеїв операторів при створенні людино-машинного інтерфейсу. Як виявилося існує багато процесів для яких такий підхід не бажаний, а в деяких випадках взагалі є неприпустимим і призводить до дуже перевантаженого та заплутаного зображення без достатнього акценту на інформації, необхідній операторам для ефективного виконання своїх завдань. Як результат, галузі, з сучасними системами управління, зараз використовують примітивний людино-машинний інтерфейс, створений десятиліття тому, у той час, коли було мало знань про належні практики та принципи розробки. Метою цієї роботи є висвітлення принципів правильного та ефективного дизайну графіки, що використовується в сучасних системах диспетчерського управління та збору даних, а також виявлення неприпустимих практик, що згубно впливають на сприйняття інформації оператором. Як виявилося для розробки ефективної графіки елементи інтерфейсу не варто використовувати на власний розсуд, необхідно слідувати деяким правилам, які тлумачить, що є корисним та потрібним, а що може перешкодити правильному сприйняттю інформації. Натомість в порівняльному аналізі використання високопродуктивної графіки доводить свої переваги. Концепція високопродуктивної графіки довела свою актуальність, її принципи та можливості проєктування слугують для створення людино-машинного інтерфейсу, що забезпечує чітке та зрозуміле усвідомлення ситуації опереторами.  Ефективний людино-машинний інтерфейс повинен надавати операторам необхідну інформацію у формі, яку вони можуть швидко зрозуміти, щоб приймати правильні рішення. Новий стандарт ISA-101 описує весь життєвий цикл людино-машинного інтерфейсу від задуму до експлуатації, що допомагає інтеграторам краще зрозуміти, що означають ці концепції та як їх застосовувати на практиці. Подальший розвиток стандарту та його імплементація на працюючих підприємствах є перспективним завданням для вчених та інженерів. Стаття носить оглядовий характер та призначена для систематизації знань, по даній тематиці та висвітлення нових перспективних напрямків досліджень.
Дослідження методів Computer Vision для використання в автоматизованих системах
Authors: Голубєв Л. П. , Ківа І. Л. , Матяш О. В.
Published: January 2021

У статті виконано дослідження методів комп'ютерного стерео-зору за допомогою засобів бібліотеки OpenCV. Розглянуто також методи калібрування камер стерео-зору і побудови карти глибин дальності. На виробництві в технологічних процесах, в процесах контролю якості виробів, а також в роботизованих системах часто виникають завдання визначення відстані до об'єкта. Традиційні методи визначення відстані побудовані на базі використання ультразвукових і інфрачервоних датчиків. Однак, застосування цих пристроїв не забезпечує можливості розпізнавання образів. Тому в статті використано новий підхід до вирішення завдання визначення відстані до об'єкта на основі застосування стерео-зору. В якості візуальних елементів стерео-зору були використані WEB-камери Logitech C-170. Для визначення відстані до об'єкта за допомогою стерео-зору необхідно з початку виконати побудова карти глибини об'єктів. В якості програмних засобів, що забезпечують побудову карти глибини була обрана бібліотека з відкритим програмним кодом OpenCV. Використання цієї бібліотеки в некомерційних цілях є безкоштовною, проте при її використанні у розробників часто виникають труднощі у зв'язку неповним описом використовуваних функцій. Алгоритм побудови карти глибини складається з наступних кроків: калібрування камер відео-пари, усунення дисторсії зображень, ректифікація зображень і побудова карти глибини, на основі зображення з лівої і правої камер стерео-пари. Розроблена на базі міні-комп'ютера Orange-PI з використанням методів Computer Vision система побудови карти глибини сцени показала високу ефективність і дозволяє визначити відстань до об'єктів сцени.
Programa de entrenamiento en potencial de aprendizaje para niños colombianos con dificultades de aprendizaje en Matemáticas
Authors: Sanchez Acero Francisco Alejandro , García-Martín María Belén
Published: January 2021

Las dificultades de aprendizaje en Matemáticas (DAM) han sido estudiadas por parte de los investigadores en los últimos años. La literatura sobre su clasificación y su identificación en niños ha sido relevante; sin embargo, es poca la bibliografía actual acerca de cómo superar dichas dificultades en niños. El presente estudio tuvo como objetivo la validación de un protocolo para mejorar habilidades en el campo de las matemáticas. La muestra se componía de 59 niños con esta característica, además del bajo rendimiento en dicha área. Los participantes tenían entre 7 y 10 años y estaban cursando entre segundo y cuarto año de primaria. El diseño es cuasiexperimental con medidas pretest-postest y grupo control en lista de espera. El programa constó de cinco semanas, con una sesión semanal de forma grupal con una duración de 50 minutos aproximadamente. Los instrumentos de evaluación fueron: TEDI-MATH para la identificación de las DAM y tres subpruebas de la WISC-IV, dígitos, conceptos y claves. Los resultados de la investigación arrojaron diferencias significativas entre el grupo control y experimental para todas las pruebas de la TEDI-MATH y para la subprueba de conceptos en WISC-IV. Los resultados son coherentes con otras investigaciones relacionadas con la comorbilidad entre los campos del lenguaje y las matemáticas. Se concluye que, al entrenar aspectos relacionados con la adquisición del lenguaje mejora la comprensión y el manejo de las competencias en matemáticas en los niños.
Importancia de los estilos de socialización parental en los roles del acoso entre pares
Authors: Avila Toscano Jose , Álvarez Eliana , Rambal Laura , Vargas Leonardo
Published: January 2021

La familia es un escenario primordial en el estudio del acoso entre iguales, y particularmente la relación paterno-filial ha cobrado relevancia en la investigación científica sobre el tema. En este sentido, la socialización parental puede ser clave como factor de protección o de riesgo en la aparición de situaciones de acoso. El presente estudio aborda el análisis de estrategias y estilos de socialización de padres y madres en estudiantes de secundaria implicados en acoso escolar, como testigo, agresor, víctima y agresor-víctima. Se evaluaron 551 adolescentes de entre 12 y 18 años mediante un diseño comparativo de grupos naturales. Se aplicó el cuestionario del defensor del pueblo sobre violencia escolar ajustado para contexto colombiano y la escala de estilos de socialización parental en la adolescencia (ESPA 29). Como resultado se identificaron en los participantes altos niveles de estrategias de socialización basadas en coerción/imposición por parte de ambas figuras paternas. A diferencia de estudios previos, no se identifica relación entre ninguno de los estilos parentales de la madre y los roles asumidos por los estudiantes en situaciones de acoso, mientras que el estilo indulgente en el padre mostró relación estadísticamente significativa con los roles de testigo y agresor-víctima. Se discuten las implicaciones de los resultados resaltando la importancia de la crianza afectiva y el rol que desempeñan las figuras parentales en la socialización y formación de habilidades psicosociales que contribuyan en la disminución de las prácticas de acoso en niños y adolescentes.
La teoría vygotskyana de los afectos ante al capitalismo emocional en la escuela
Authors: Bonhomme Manriquez Alfonso André
Published: January 2021

En la actualidad han cobrado relevancia los discursos sobre la importancia de atender la dimensión emocional en la escuela. Sin embargo, la conceptualización de las emociones en la escuela no le permite a esta desempeñar su rol transformador, confundiendo el papel de docentes y establecimientos y cayendo en determinismos que conllevan a la estigmatización del estudiante y/o su entorno. El presente artículo tiene como objetivo, por un lado, problematizar sobre las conceptualizaciones vigentes acerca de las emociones y su desarrollo, tomando en cuenta una investigación previa. Luego, se propone la revisión teórica de los principales conceptos de L.S. Vygotsky para entender las emociones y su desarrollo. La tesis principal es que las emociones se desarrollan siguiendo la misma lógica que Vygotsky define para el resto de los procesos psíquicos superiores, y que urge una teoría de las emociones que permita dar respuesta a las necesidades y problemas que tiene hoy la escuela.
Incidencia de competencias parentales en el desarrollo de habilidades sociales en hijos únicos
Authors: Pacheco Marimon Magaly Del Carmen , Osorno Álvarez Gloria Yaneth
Published: January 2021

Múltiples investigaciones han demostrado que los estilos de crianza influyen en el desarrollo socioemocional durante la infancia, en la cual se considera a la familia como el primer ente socializador. El objetivo de esta investigación fue analizar la incidencia de las competencias parentales en el desarrollo de las habilidades sociales de hijos únicos, con edades entre tres y cinco años, teniendo en cuenta cuatro áreas: vinculares, formativas, protectoras y reflexivas. Con respecto a las habilidades sociales se analizaron seis actitudes comportamentales: habilidades sociales básicas; hacer amigos; conversacionales; sentimientos y emociones; capacidad de afrontar y resolver problemas, y la forma de relacionarse con los adultos. Es una investigación cuantitativa, realizada con un método correlacional donde la muestra correspondió a 36 niños y 61 padres de familia. Se utilizaron las siguientes pruebas: Escala de parentalidad positiva y Escala de habilidades sociales.
Los hallazgos de esta investigación no coinciden con lo que teóricamente se podría esperar; resulta paradójico que los niños que tienen habilidades sociales medias posean padres con competencias parentales óptimas, mientras que niños con habilidades sociales altas, presentan padres de familia cuyas competencias parentales que se ubican en cualquiera de los tres rangos (en riesgo, en monitoreo y óptimas). Otro hallazgo se relaciona con los niños que presentaron habilidades sociales altas en las seis áreas; a su vez, sus padres registraron competencias parentales protectoras en zona de monitoreo, lo que conlleva a pensar, que existen otros factores diferentes de las competencias parentales que pueden incidir en el desarrollo de las habilidades sociales de los menores.
Validación del modelo de cinco factores de la Escala de Actitud hacia la Estadística en estudiantes mexicanos de psicología
Authors: Moral de la Rubia José , González Ramírez Mónica Teresa , Landero Hernández René , Quezada Berumen Lucía Del Carmen
Published: January 2021

La actitud positiva hacia la estadística promueve el estudio y uso de esta disciplina fundamental para analizar datos; de ahí la relevancia de evaluar el nivel actitudinal y desarrollar estrategias que lo potencien. La Escala de Actitud hacia la Estadística (EAE-25) de Auzmendi es uno de los instrumentos más usados en español para medir esta actitud, pero no se ha validado en México, lo que es importante para su uso en este país y para aportar evidencias de validez. Los objetivos del estudio fueron contrastar el modelo propuesto originariamente, comprobar su consistencia interna, describir su distribución, comparar los promedios entre sexos y verificar su validez concurrente. Este estudio instrumental usó un muestreo no probabilístico. Se analizó una muestra de 383 estudiantes de psicología mexicanos (73.6 % mujeres y 26.4 % hombres) que respondieron a dos escalas de actitud. El modelo de cinco factores (confianza, ansiedad, agrado, utilidad y motivación) mostró buen ajuste a los datos. Sus factores presentaron confiabilidad y validez discriminante. La distribución de las puntuaciones en EAE-25 fue normal. La actitud se polarizó, aproximadamente, en cuatro de cada diez estudiantes hacia la aceptación y en uno de cada diez hacia el rechazo. No hubo diferencias de medias entre sexos. La EAE-25 tuvo correlación alta con actitud hacia la investigación y baja con la calificación en la materia de investigación del semestre anterior. Se concluye que la EAE-25 presenta consistencia interna y validez de constructo.
Unexpected extrusion of the implantable pulse generator of the spinal cord stimulator - A case report -
Authors: Choi Eun-Ji , Ri Hyun-Su , Park Hyeonsoo , Kim Hye-Jin , Yoon Ji-Uk , Byeon Gyeong-Jo
Published: January 2021

Background: Despite significant technological advances in the implantable pulse generator (IPG), complications can still occur. We report a case that unexpected extrusion of the IPG of spinal cord stimulation (SCS) was promptly identified and successfully removed without any complications. Case: After a car accident 4 years ago, a 55-year-old man who was diagnosed with complex local pain syndrome in his right leg. The SCS was inserted with 2 leads, with the IPG being implanted in the right lower abdomen region. Four years later, he developed extrusion of the IPG from his abdominal region. This unexpected extrusion may have been related to pressure necrosis caused by continued compression of pocket site where a belt was frequently tied. The IPG and the leads were successfully removed without infection occurring. Conclusions: To prevent unexpected extrusion of IPG, it is necessary to consider in advance whether the pocket site is pressed against the belt.
Gênero, Ciência e fecundação Humana em Pauta: compreensões estabelecidas por alunos/as da educação básica durante uma intervenção didática
Authors: Oliveira dos Santos Ana Paula , Heerdt Bettina
Published: January 2021

Vivemos em uma sociedade permeada por relações desiguais de gênero que também influenciam a ciência. Na biologia, gênero é identificado nas descrições do processo de fecundação humana, nas quais o ovócito é invisibilizado. No momento do ensino e aprendizagem, discriminações podem ser reafirmadas de forma naturalizada. O objetivo desta investigação é analisar os conhecimentos das/os alunas/os da educação básica a respeito da ciência, gênero e suas relações, além de possíveis estereótipos de gênero na descrição do processo de fecundação humana, antes e depois de participarem de uma intervenção pedagógica nomeada de “A visibilidade do ovócito no processo de fecundação humana”. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário prévio e posterior a unidade didática. Para a análise dos dados foram elaboradas unidades de contexto e de registro. Previamente, a maioria entendiam ciência como uma forma de estudo e gênero de forma binária (homem e mulher); as relações entre gênero e ciência eram compreendidas como a ciência estudando o gênero e o único gameta enfatizado nos discursos era o espermatozoide. Após as discussões passaram a citar o caráter social da ciência e as descrições do processo de fecundação humana tornaram-se mais equânimes. O conceito de gênero permaneceu sendo descrito de forma binária. As relações entre gênero e ciência foram percebidas na proporção de homens e mulheres na ciência e gênero influenciando os conhecimentos científicos. Essas temáticas precisam ser constantemente abordadas na escola, uma vez que são complexas e socialmente naturalizadas.
Investigação dos conhecimentos prévios sobre animais peçonhentos de futuros pedagogos
Authors: Guerra Leonan , Fanfa Michele de Souza , Shetinger Maria Rosa Chitolina
Published: January 2021

Os acidentes causados por animais peçonhentos constituem um grave problema de saúde pública no Brasil. Nesse sentido, aprofundar o conhecimento sobre esses animais, e difundir informações corretas por meio de atividades educativas pode ser o caminho para diminuir o número de acidentes e mostrar a importância ecológica de ses animais de interesse médico. Essa pesquisa teve como objetivo principal investigar os conhecimentos prévios sobre animais peçonhentos dos participantes de uma oficina realizada no 6º Seminário Institucional Pibid/UERGS. A pesquisa desenvolveu-se na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, no município de Alegrete/RS- Brasil. Participaram como sujeitos destsa pesquisa nove acadêmicos do curso de pedagogia da UERGS. Antes de iniciar as atividades da oficina intitulada Materiais Didáticas para o Ensino de Ciências, foi aplicado um questionário composto por cinco questões objetivas. Após análise quantitativa dos questionários, percebeu-se que a maioria dos participantes do minicurso cometeram erros conceituais graves sobre a identificação dos animais peçonhentos, principalmente sobre serpentes e aranhas. Nesse sentido, acredita-se ser necessário que a temática animais peçonhentos seja trabalhada nos cursos de formação de professores de pedagogia. Assim, os futuros professores além do cuidado pessoal, poderão se tornar multiplicadores de informações corretas por meio das crianças e outras pessoas de seu convívio, levando a provável diminuição do número de acidentes através da prevenção.
Una experiencia en la formación inicial de licenciados en música a propósito de la biodiversidad como conocimiento multidimensional
Authors: Castañeda Mosquera Lila Adriana
Published: January 2021

Este trabajo explica una experiencia pedagógica realizada con estudiantes de licenciatura en música, a partir de una propuesta formulada en el doctorado interinstitucional en educación, partiendo desde la comprensión de la música como elemento fundante de la cultura y de la transversalidad curricular como elemento dinamizador y potenciador del diseño de experiencias de aprendizaje significativas. En esta experiencia se diseñaron secuencias de clases para el aprendizaje musical en donde se incorporan aspectos de la Biodiversidad asumida desde una óptica multidimensional que involucra lo económico -político, lo sociocultural, lo ético – filosófico, lo biológico y lo educativo. En el artículo se analizan las dimensiones de la biodiversidad que emergen en los diseños didácticos, se observan las relaciones que se tejen entre la diversidad cultural y la biodiversidad y se examinan los aportes posibles en las propuestas de los estudiantes para la comprensión de la biodiversidad.
Modelos mentales y fuentes de información del sistema solar en estudiantes de grado quinto del Colegio Monterrey
Authors: Barón Montero Maria Fernanda , Mejía Mondragon Diana Carolina , De La Hoz Ojeda Laura Alejandra
Published: January 2021

El presente artículo tiene como objetivo identificar los diferentes modelos mentales que tienen los estudiantes de grado quinto, del colegio Monterrey, acerca del concepto de sistema solar y las principales fuentes de información a las que recurren para configurar su conocimiento acerca de dicho concepto. Se pretende examinar, mediante el diseño e implementación de una unidad didáctica, las relaciones entre las fuentes de información que frecuentan los estudiantes y la construcción de modelos mentales, debido a la gran influencia que tienen estos en la construcción de conocimiento. Siguiendo una ruta metodológica cualitativa, bajo un paradigma interpretativo, se realizan entrevistas no estructuradas y estructuradas a los estudiantes y registros de las clases (videos, audios, diario de campo). Los resultados obtenidos son muy significativos, los modelos mentales, al inicio de la implementación de la unidad didáctica, se contrastan notoriamente, en la mayoría de los casos, con los modelos finales de los estudiantes, encontrándose que los modelos mentales más elaborados por los estudiantes es el modelo lineal y el modelo con aproximación a Kepler (presencia de orbitas), se analiza también que las fuentes de información más utilizadas por los estudiantes para la construcción de su conocimiento es internet (Wikipedia, pagina web frecuentada por toda la muestra), pero estas fuentes consultadas no se relacionan directamente con la construcción de sus modelos mentales, pero fuentes de información como la propia experiencia de los estudiantes y la labor de los procesos escolares resultan tener una relación directa en la reconfiguración de sus modelos mentales.
Una experiencia que aporta al desarrollo integral y al pensamiento matemático de niños de 5 y 6 años
Authors: Duque Gutiérrez Kelly Johana , Mora Mendieta Lyda Constaza
Published: January 2021

Este artículo de investigación, resultado del trabajo de grado “Tareas matemáticas para potenciar el desarrollo integral del niño en preescolar” (Duque, 2018), presenta una experiencia de aula alrededor de tareas matemáticas centradas en el pensamiento matemático, por medio de la cual se buscó potenciar el desarrollo integral de niños de cinco y seis años, identificando las dimensiones (biológica, social y cognitiva) a las que aportaban tales tareas. Para ello, luego de la identificación del contexto y la elaboración de un marco de referencia, se seleccionaron o diseñaron tareas matemáticas. Posteriormente se llevaron al aula y se registraron los procesos y dimensiones evidenciados por los niños. El principal resultado de la experiencia es que el desarrollo del pensamiento matemático es posible desde las primeras edades escolares y que estas también contribuyen al desarrollo integral de los niños, siempre que su planeación se haga con tal intencionalidad.
¿Por qué hablar de currículo en la educación inicial?
Authors: Fandiño Cubillos Graciela
Published: January 2021

Este artículo de reflexión busca mostrar que plantear currículos para la educación de los niños y niñas de 0 a 6 años no implica escolarizar, como algunos creen, y que, para debatir sobre los qué y cómo de nuestra educación inicial, es necesario la formulación de currículos con enfoques que partan de las características de los niños de estas edades. Se presenta, entonces, una breve historia de las instituciones de educación inicial que muestran que este ha sido un debate central, luego se ahondará en los conceptos de currículo y, por último, se mostrarán algunos elementos del estado de cuestión en nuestro país y en la ciudad de Bogotá. Lo anterior sin desconocer que las ideas sobre esta etapa educativa están determinadas por las concepciones de niño o niños, por las condiciones sociales, políticas y culturales de la sociedad y, en especial, por la situación de las mujeres en ella.
Resignificación de la práctica pedagógica: un relato de la experiencia en el Instituto Pedagógico Nacional
Authors: Urrea Nieto Daniela
Published: January 2021

Este artículo de reflexión aborda la experiencia de práctica en el preescolar del Instituto Pedagógico Nacional y cómo se configura como una oportunidad de cooperación, aprendizaje y de resignificación de prácticas entre la maestra titular y la docente en formación. Desde las reflexiones construidas a través de los diarios de campo, que serán insumo de este artículo, se evidencia lo logrado a lo largo del año en el proyecto de aula con los niños de Jardín. A partir de ello, se aborda conceptualmente el tema en cuestión,que es la práctica, además de aspectos como la oralidad, la exploración del medio y el trabajo por proyectos. Es determinante, entonces, reconocer la práctica pedagógica como una oportunidad de construcción colectiva entre la maestra y la docente en formación y cómo esta contribuye al reconocimiento de los niños y niñas desde sus intereses, particularidades y voces.
Profesionalización de maestros en ejercicio: la experiencia de la Licenciatura en Educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional
Authors: Castro Ballén Jenny Johanna , Pulido González Jenny Maritza
Published: January 2021

Este trabajo presenta una reflexión frente a las experiencias de profesionalización de maestros normalistas en ejercicio, lideradas por el programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, resaltando los aspectos fundamentales para el fortalecimiento del programa, que marcan derroteros de acción para la planeación y desarrollo de futuras propuestas. A su vez, expone la importancia de los procesos de formación permanente del profesorado, y señala como aspectos centrales el reconocimiento del saber del maestro y la reflexión permanente que hace sobre su práctica pedagógica. Además de los aportes y reflexiones que suscitan estas experiencias de profesionalización, se resalta la importancia del desarrollo de propuestas de extensión y de investigación que fortalecen la licenciatura. De igual forma, se reconoce el rol fundamental que han tenido los maestros y maestras normalistas en la educación en Colombia y, con ello, el compromiso de la Universidad con su formación permanente que permita enriquecer sus prácticas.
Implic-arte: arte, tecnología en tiempos de pandemia
Authors: Bacca Pachón Paola Andrea , Bacca-Pachón José Miguel , Briceño Sandoval Olga Lucía
Published: January 2021

No contexto pedagógico, novas mídias referem-se à relação entre arte e tecnologia, portanto, identificar as práticas pedagógicas dos professores de arte-educação que utilizam elementos das novas mídias nos processos de aprendizagem é o eixo central desta pesquisa. Nesse sentido, este artigo de pesquisa buscou investigar como as novas mídias ou a arte das novas mídias impactam os processos pedagógicos, tomando como base os profissionais da educação que estiveram vinculados ao desenvolvimento da aula de educação artística. Utilizou-se a abordagem quantitativa com metodologia descritiva, abrangendo três categorias: novas mídias, novas mídias e currículo, e interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, implementando um instrumento para realização de inquérito a 147 professores da cidade de Bogotá. A pesquisa mostrou que o professor da área de arte-educação, a partir de sua interdisciplinaridade curricular e práxis pedagógica, realiza processos pedagógicos de incidência no ensino-aprendizagem, mas é necessário que construtos teóricos sejam reelaborados em relação à implementação das novas mídias como eixo dinâmico na resolução de problemas nesse processo e ainda mais quando o aluno precisa fortalecer seu processo criativo em momentos em que a socialização e a troca de experiências ficam em segundo plano devido à presença do covid-19. Da mesma forma, constatou-se a ausência de uma equipe docente de educação artística para os níveis iniciais, a falta de atualização das diretrizes de formação artística e orientações pedagógicas que incluam as novas mídias no processo criativo, sensível e estético do aluno.