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Entrelaçando documentos oficiais da educação e o NMC Horizon Report – 2016 Higher Education Edition: Um olhar oportuno à formação de professores de Física
Authors: Melo Marcos Gervânio de Azevedo , Neves Marcos Cesar Danhoni , Silva Sani De Carvalho Rutz da
Published: August 2019

Resumo: O NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition é um documento com caráter imparcial que tem como finalidade refletir como a educação pode ser impactada pelas tecnologias emergentes. Assim, o objetivo desse trabalho é verificar articulações entre documentos oficiais da educação e o NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition e refletir como essas articulações podem contribuir na formação de professores de Física. Procurou-se atender as recomendações da analise de conteúdo de Bardin (2011). Percebeu-se o quanto os documentos oficiais da educação amparam as recomendações apresentadas pelo NMC Horizon Report  - 2016 Higher Education Edition. No entanto, se a conversa entre os documentos e o relatório é uma realidade a ser comemorada, a tecedura revela um problema crucial à educação, a precária qualificação dos professores diante da necessidade de inserção da tecnologia. A necessidade de qualificação docente é uma realidade que também foi intensificada pelo advento da tecnologia e as licenciaturas como aquelas que vislumbram a formação de professores de Física, por exemplo, precisam nortear essa formação de acordo com as recomendações que categoricamente entrelaçam documentos e relatórios que amparam a educação.Palavras-chave: NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition. Documentos Oficiais da Educação. Tecnologia. Professores de Física.INTERLINKING OFFICIAL EDUCATION DOCUMENTS AND THE NMC HORIZON REPORT - 2016 HIGHER EDUCATION EDITION: A TIMELY LOOK AT TEACHER TRAINING IN PHYSICS Abstract: The NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition is a document with impartial character which aims to reflect how education can be affected by emerging technologies. The objective of this work is to verify links between official documents of education and the NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition and reflect how these joints can contribute to the formation of physics teachers. We sought to comply with the recommendations of the content analysis of Bardin (2011). It can be seen how the official documents of education bolster the recommendations made by the NMC Horizon Report - 2016 Higher Education Edition. However, if the conversation between the documents and the report is a reality to be celebrated, the spinning reveals a crucial problem to education, poor training of teachers on the need for integration of technology. The need for teaching qualification is a reality that was also intensified by the advent of technology and degrees as those that foresee the formation of physics teachers, for example, must guide such training in accordance with the recommendations that categorically intertwine documents and reports that support the education.Keywords: NMC Horizon Report: Higher Education Edition 2016. Official Documents of Education. Technology. Physics Teachers.
Educação ambiental, sustentabilidade e reciclagem: relato de uma experiência pedagógica realizada com alunos do ensino fundamental
Authors: Batista Natália Lampert , Kraisig Ângela Renata , Martins Luccianne Guedes da Luz
Published: August 2019

Resumo: A Educação Ambiental surge com a possibilidade de um novo olhar sobre o mundo e, consequentemente, como uma forma de debate interdisciplinar acerca das realidades e dos conteúdos programáticos das diferentes disciplinas. A partir disso, teve-se como objetivo geral desenvolver práticas interdisciplinares nas disciplinas de Ciências, de Geografia e de História, frente à temática ambiental relacionada às tecnologias reutilizáveis, inclusivas e interativas. A partir dessas premissas, os alunos dos 7ºs anos, da EMEF Junto ao CAIC Luizinho de Grandi, desenvolveram pesquisas atreladas a temática tecnologia, ciência e sustentabilidade aplicadas à reciclagem e construíram materiais que foram expostos e premiados (3º lugar) na III Feira Municipal de Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade, realizada pela Prefeitura Municipal de Santa Maria/RS, no ano de 2017. As atividades desenvolvidas contribuíram com a discussão ambiental na Escola, bem como para a promoção de pesquisas de iniciação científica pelos estudantes de Ensino Fundamental, despertando o interesse pela compreensão da realidade do lugar e pela pesquisa, bem como estimulando o senso crítico e a cidadania. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Ambiente. Tecnologia. Sustentabilidade. Reciclagem.  ENVIRONMENTAL EDUCATION, SUSTAINABILITY AND RECYCLING:REPORT OF A PEDAGOGICAL EXPERIENCE CONDUCTED WITH STUDENTS OF FUNDAMENTAL TEACHING Abstract: Environmental Education appears with the possibility of a new look on the world and, consequently, as a form of interdisciplinary debate about the realities and the programmatic content sof the different disciplines. From this, the article has as general objective to report interdisciplinary practices developed in the disciplines of Sciences, Geography and History, in relation to the environmental theme related to reusable, inclusive and interactive technologies. Basedon these premises, the students of the 7th year, of EMEF Junto ao CAIC Luizinho de Grandi, developed research related to technology, science and sustainability applied to recycling and built materials that were exhibited and awarded (3rd place) in the III Municipal Science, Technology and Sustainability Fair held by the City Hall of Santa Maria/RS in the year 2017. The activities developed contributed to the environmental discussion in the school, as well as to the promotion of research of scientific initiation by the students of Elementary Education, arousing the interest for the understanding of the reality of the place and the research, as well as stimulating the critical sense and the citizenship.Keywords: Science. Interdisciplinarity. Environment. Technology. Sustainability. Recycling.Referências:
Uma experiência de Geometria Plana com Tecnologias no ensino básico: um olhar a partir da Teoria de Van Hiele
Authors: Silva Rodrigo Sychocki da , Gayeski Rose Grochot
Published: August 2019

Resumo: O presente artigo tem como objetivo apresentar e analisar os resultados de uma sequência de atividades desenvolvidas no software GeoGebra e feitas com estudantes do Ensino Médio. O conteúdo desenvolvido nas atividades foi o de Geometria Plana com ênfase em polígonos e quadriláteros notáveis. O artigo tece também reflexões sobre como a tecnologia pode potencializar e auxiliar o professor no ensino da Geometria. As atividades desenvolvidas tiveram o aporte teórico no modelo de pensamento geométrico de Van Hiele e a utilização dos recursos tecnológicos em sala de aula está fundamentada em uma perspectiva teórica conforme os autores estudados. A reflexão aqui apresentada é fruto de um estudo qualitativo, no qual se utilizou o software GeoGebra como recurso tecnológico. Como intuito de averiguar o desenvolvimento de competências e habilidades geométricas foi realizado com a turma durante o experimento de ensino um pré-teste e um pós-teste. A título de conclusão infere-se que o experimento de ensino possibilitou aos estudantes avançar progressivamente na construção de conhecimentos sobre polígonos e quadriláteros notáveis; e ao professor-pesquisador, refletir sobre a qualidade do ensino da geometria quando se integram recursos tecnológicos ao fazer docente.Palavras-chave: Geometria. Ensino. Aprendizagem. Tecnologias Digitais. An Experience of Flat Geometry with Technologies in Basic Education: a Look from the Van Hiele Theory Abstract: The present article aims to present and analyze the results of a sequence of activities developed in GeoGebra software and made with high school students. The content developed in the activities was that of Flat Geometry with emphasis on polygons and remarkable quadrilaterals. The article also discusses how technology can enhance and assist teachers in the teaching of Geometry. The activities developed had the theoretical contribution in the Van Hiele geometric thinking model and the use of technological resources in the classroom is based on a theoretical perspective according to the authors studied. The reflection presented here is the result of a qualitative study, in which GeoGebra software was used as the technological resource. In order to ascertain the development of geometric skills and abilities, a pre-test and a post-test were performed with the class during the teaching experiment. As a conclusion, it is inferred that the teaching experiment made it possible for the students to progress progressively in the construction of knowledge about remarkable polygons and quadrilaterals; and the teacher-researcher, reflect on the quality of geometry teaching when integrating technological resources when making teachers. Keywords: Geometry. Teaching. Learning. Digital Technologies.
Modificações no processo de aprendizagem com a inserção de tecnologias digitais na educação
Authors: Belusso Roniele , Peruchin Débora
Published: August 2019

Resumo: Os avanços nas tecnologias digitais modificam constantemente a sociedade e as relações culturais. A escola, inserida nessa realidade, precisa modificar suas práticas educacionais para acompanhar as novas necessidades e formas de ensinar e aprender. Com a inserção das tecnologias digitais em sala de aula, são modificadas as relações entre professor, alunos e objetos de conhecimento, podendo potencializar a aprendizagem. O presente estudo constitui-se de uma revisão bibliográfica a partir da seleção de três artigos científicos publicados em periódicos e inseridos na área de tecnologias digitais e educação. Utilizando a Análise Textual Discursiva, emergiram duas principais categorias para pensar o processo de aprendizagem com a inserção de tecnologias digitais: modificações nas relações coletivas e modificações na estrutura interna. Estas categorias abordam os tópicos: cooperação, ressignificação da realidade, autonomia e motivação. As tecnologias digitais, portanto, podem contribuir positivamente nos processos de ensino e aprendizagem, promovendo a cooperação entre os envolvidos, o entusiasmo e a atenção dos alunos e sua participação ativa na resolução de tarefas. Para isso, é necessário que o professor utilize as tecnologias digitais a favor do processo de aprendizagem, com criticidade e criatividade.Palavras-chave: Tecnologias digitais. Aprendizagem. Educação.  MODIFICATIONS IN THE LEARNING PROCESS WITH THE INSERTION OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN EDUCATION Abstract: Advances in digital technologies constantly change the society and cultural relations. The school, inserted in this reality, needs to modify its educational practices to keep up with the new needs and ways of teaching and learning. With the insertion of digital technologies into the classroom, the relations between teachers, students and knowledge objects are modified, and this can enhance learning. This study is a bibliographical revision from the selection of three scientific articles published in periodicals and inserted in the area of digital technologies and education. Using the Discursive Textual Analysis, two main categories emerged to think about the learning process with the insertion of digital technologies: modifications in the collective relations and modifications in the internal structure. These categories address the topics: cooperation, resignificance of reality, autonomy and motivation. Therefore, digital technologies can contribute positively to the teaching and learning processes, promoting cooperation between those involved, the enthusiasm and attention of the students and their active participation in the task resolution. For this, it is necessary that the teacher uses the digital technologies in favor of the learning process, with criticality and creativity.Keywords: Digital technologies. Learning. Education.
Mulheres na ciência: um estudo da presença feminina no contexto internacional
Authors: Conceição Josefa Martins da , Teixeira Maria Do Rocio Fontoura
Published: August 2019

Resumo: Este artigo apresenta um levantamento do estado da arte da presença das mulheres na ciência e tem como objetivo resgatar suas participações no âmbito internacional, durante o período de 2007 a 2017. O estudo usou como metodologia artigos em formato digital, que puderam ser recuperados via internet, e livros eletrônicos e impressos. Foram utilizadas como expressões de busca “mulheres na ciência”, “mulher e ciência”, “mulheres cientistas”, “gênero e ciência”, “woman and science”; “women scientist”; “gender in science”, “femme et sciencia”, “mujeres y ciência”, “mujeres cientistas” e “genre y ciência”. Como fonte de coleta, foram utilizados dados das Bases Scopus, Jstor, Persée, Scielo, Scielo Livros e ProQuest Ebook Central. A partir do contexto histórico do tema, das leituras e análises realizadas, é possível afirmar que, apesar dos avanços do acesso à educação, da inserção das mulheres no espaço público e na ciência, os estudos ainda comprovam que - a despeito da crescente visibilidade do gênero feminino na ciência em algumas áreas, como a das ciências duras -, há uma forte resistência e luta para a conquista do espaço das mulheres na carreira científica.Palavras-Chave: Mulheres na ciência. Mulheres cientistas. Gênero na ciência. Estado da arte.  WOMEN IN SCIENCE: A STUDY OF WOMEN'S PRESENCE IN THE INTERNATIONAL CONTEXT Abstract: This article consists of the state of the art of women in science and aims to recover the presence and participation of women in the international scope during the period from 2007 to 2017. From the historical context of the theme, from the readings and analyzes carried out, it is possible affirm that, despite advances in access to education, women's inclusion in public space and science, studies still prove that - despite the increasing visibility of women in science in some areas, such as hard sciences - there is a strong resistance and struggle for the conquest of women's space in scientific careers.Keywords: Women in science. Women scientists. Gender in science. State of art.
Tecnologia, educação e educação tecnológica: heranças e endereçamentos
Authors: Obata Joice Yuko , Mocrosky Luciane Ferreira , Kalinke Marco Aurélio
Published: August 2019

Resumo: Este artigo visa discutir significados atribuídos à tecnologia e à produção de conhecimento com a tecnologia no contexto escolar, tendo por pano de fundo sentidos destes na Educação Matemática. Em atenção à interrogação orientadora “Que compreensões podem ser possíveis quando visamos o encontro tecnologia-educação?” estudamos autores que se dedicam ao tema, buscando suporte de fundo teórico-filosófico para respondê-la. Deste estudo delineamos um percurso de exposição de nossas compreensões, iniciando com uma seção que visa demarcar a inserção da tecnologia na educação brasileira. Seguimos, abrindo uma discussão sobre matizes históricas das tecnologias na Educação Matemática no Brasil e finalizamos nosso texto dialogando com as ideias de Martin Heidegger, em direção a um entendimento de educação tecnológica. Para este autor o “ter” e “usar” tecnologias solicitam ser vistas no movimento do produzir conhecimento, transformando o aprender e o ensinar, de modo a habitar o mundo adjetivado de tecnológico.Palavras-chave: Educação. Tecnologia. Educação Matemática. Produção de Conhecimento. Educação Tecnológica.  TECHNOLOGY, EDUCATION AND TECHNOLOGICAL EDUCATION: HERITAGES AND ADDRESSES Abstract: This article aims to discuss meanings attributed to technology and the production of knowledge with technology in the school context, having in the background these meanings in Mathematics Education. In consideration of the guiding question “What understandings may be possible when we look at the technology-education meeting?” We study authors who are dedicated to the subject, seeking support from a theoretical-philosophical background to answer it. From this study we outline a course of exposition of our understandings, starting with a section that aims to demarcate the insertion of technology in Brazilian education. We continue by opening a discussion about historical nuances of technologies in Mathematics Education in Brazil and finalizing our text by having dialogues with the ideas of Martin Heidegger towards an understanding of technological education. According to this author, “to have” and “to use” technologies request to be seen in the movement of producing knowledge, transforming learning and teaching, to inhabit the world classificated as technological.Keywords: Education. Technology. Mathematical Education. Knowledge Production. Technological Education.
Aprendizagem baseada em projetos: contribuições das tecnologias digitais
Authors: Silva Diego De Oliveira , Castro Juscileide Braga , Sales Gilvandenys Leite
Published: August 2019

Resumo: A inserção de recursos tecnológicos em sala de aula traz novas possibilidades e desafios para a prática pedagógica. No entanto é preciso que haja um planejamento que contemple as peculiaridades destas novas ferramentas, permitindo que professores e alunos possam usufruir de suas vantagens. Dessa forma, este trabalho se propõe a apresentar intervenções baseadas na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) realizadas em uma escola municipal de Fortaleza, bem como analisar as contribuições das tecnologias digitais neste tipo de metodologia. Para isso são detalhados os projetos “Um Mundo de Informações” e “Pensar, Conectar e Fazer” aplicados, respectivamente, em turmas de 5° e 6° anos do Ensino Fundamental. Além disso, é realizada uma avaliação das ferramentas digitais utilizadas nestas atividades. Concluiu-se que a utilização destas ferramentas influenciou de maneira positiva na aplicação dos projetos, além de permitir a integração do conhecimento em nível interdisciplinar e na criação de produtos educacionais.Palavras-chave: Aprendizagem baseada em projetos. Tecnologias digitais. Metodologia Ativa. Interdisciplinaridade.  PROJECT-BASED LEARNING: CONTRIBUTIONS OF DIGITAL TECHNOLOGIES Abstract: The insertion of technological resources in the classroom brings new possibilities and challenges to a pedagogical practice. However, there is a need for planning that addresses the new tools, allowing teachers and participants to take advantage of them. Thus, this work is projected in Project-Based Learning (ABP) in a municipal school in Fortaleza, as well as data from digital technologies in this type of methodology. To this end, the "Um Mundo de Informações" and "Pensar, Conectar e Fazer" projects, carried out, respectively, in the 5th and 6th grades of Elementary School are detailed. In addition, it is performed an evaluation of the digital tools used in these activities. It was concluded that the use of the tools influenced in a positive way in the application of the projects, besides allowing an integration of knowledge at an interdisciplinary level and in the generation of educational products.Keywords: Project-based learning. Digital technologies. Active Methodology. Interdisciplinarity.
Projeto piloto de formação no ambiente virtual de aprendizagem MOODLE Didático IFRS: conhecendo os objetos de aprendizagem
Authors: Soares Kátia Martins , Lima Regina Da Silva , Schmitt Marcelo Augusto Rauh
Published: August 2019

Resumo: Este artigo apresenta a construção de um projeto piloto de formação continuada destinada aos docentes dos anos finais do ensino fundamental, com o objetivo de analisar a capacidade da plataforma MOODLE para a inserção de objetos de aprendizagem. Seu desenvolvimento e avaliação ocorreram por meio de uma disciplina direcionada aos discentes do Mestrado em Informática na Educação do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, na qual se verificou que a Plataforma apresenta capacidade para receber diferentes objetos de aprendizagem. Além disso, o referido ambiente oferece a oportunidade de acompanhamento do curso pelos tutores, incentivando os alunos a uma reflexão a respeito da utilização das tecnologias aliada aos conteúdos didáticos.Palavras-chave: Ensino. Formação. Tecnologia. PROJECT PILOT OF TRAINING IN THE VIRTUAL ENVIRONMENT OF LEARNING MOODLE DIDÁTICO IFRS: GETTING TO KNOW THE LEARNING OBJECTS Abstract: This article presents the construction of a pilot project of continuous training for teachers of the final years of elementary school, with the objective of analyzing the capacity of the MOODLE platform for the insertion of learning objects. Its development and evaluation took place through a discipline directed to the students of the Master of Science in Information Technology of the Instituto Federal do Rio Grande do Sul, in which it was verified that the platform presents capacity to receive different objects of learning. In addition, this environment offers the opportunity to follow the course by the tutors, encouraging the students to reflect on the use of the technologies together with the didactic contents.Keywords: Education. Training. Technology.
A etnografia e o estudo da cultura da escola
Authors: Eugenio Benedito
Published: August 2019

Resumo: A etnografia tem dado grandes contribuições para o estudo da escola. Neste artigo, a partir de nossas experiências com a pesquisa etnográfica, discutimos seu potencial para nos auxiliar no entendimento da cultura da escola. Inicialmente, apresentamos considerações gerais sobre a concepção de etnografia assumida. Na sequencia, apresentamos as contribuições da etnografia para a compreensão da cultura da escola. Trata-se de texto teórico que vale-se do estudo de publicações sobre a temática. Finalizamos destacando a contribuição da etnografia crítica para o estudo da cultura da escola e das diversidades.Palavras-chave: Etnografia. Cultura da escola. Pesquisa. ETHNOGRAPHY AND THE SCHOOL CULTURE STUDYAbstract: Ethnography has made great contributions to the study of school. In this article, from our experiences with ethnographic research, discussed its potential in the understanding of school culture. Initially, we present general considerations on the design of assumed ethnography. In the sequel, present the ethnography contributions to the understanding of school culture. This is theoretical text that draws on the study of publications on the subject. Conclude by stressing the contribution of critical ethnography to the study of culture and diversity.Keywords: Ethnografy. School culture. Research.
Implementação de um data warehouse para análise de dados abertos governamentais da educação a distância
Authors: Gouveia Roberta Macêdo Marques , Freitas Charles Nicollas Cavalcante
Published: August 2019

Resumo: O artigo propõe a implementação de um banco de dados educacional multidimensional voltado à análise do ensino superior brasileiro, com foco na Educação a Distância – EaD. Para dar suporte ao processo de apoio à decisão foi projetado um Data Warehouse – DW, tendo como base a modelagem dimensional constelação de fatos e a aplicação de tecnologias OnLine Analytical Processing – OLAP. Foram utilizados dados abertos de alta granularidade dos sistemas e-MEC e Universidade Aberta do Brasil. O trabalho fundamenta-se no desenvolvimento de um ambiente computacional analítico visando traçar o perfil de instituições de ensino atuantes na EaD, bem como estudantes universitários e cursos, em especial da área de conhecimento "ciências exatas e da terra" e subárea "computação". Após as análises realizadas no trabalho por meio do DW, constata-se que a modalidade de educação a distância está cada vez mais acessível no Brasil, com vistas à interiorização e democratização do ensino superior.Palavras-chave: Educação a Distância. Dados Abertos. Data Warehouse. Modelagem Dimensional.IMPLEMENTATION OF A DATA WAREHOUSE FOR ANALYSIS OF OPEN GOVERNMENTAL DATA IN DISTANCE EDUCATION Abstract: The paper presents an implementation of a multidimensional educational database to analysis of Brazilian higher education, focusing on Distance Education - Distance Education. To support the decision support process, a Data Warehouse (DW) was designed, based on the facts constellation dimensional modeling and the application of OnLine Analytical Processing (OLAP) technologies. Open data of high granularity of the e-MEC and Open University of Brazil systems were used. The work is based on the development of an analytical computational environment aiming at tracing the profile of educational institutions active in EaD, as well as university and courses, especially the area of knowledge "exact sciences and land" and subarea "computing". Therefore, after the analyzes carried out in the work by means of DW, it is verified that the modality of distance education is increasingly accessible in Brazil, aiming at the interiorization and democratization of higher education. Keywords: Distance Education. Open Data. Data Warehouse. Dimensional Modeling.
Desenvolvimento e confirmação de validade e de confiabilidade do instrumento de coleta de dados sobre a formação inicial de professores e tecnologias educacionais
Authors: Haviaras Mariana , Moreira Herivelto , Martins Cláudia Beatriz Monte Jorge
Published: August 2019

Resumo: A elaboração de um instrumento de coleta de dados requer suporte teórico e critérios para verificar a validade e a confiabilidade. Para isso, esse artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de um instrumento de coleta de dados e o seu processo de confirmação: validade e confiabilidade. A motivação pela construção se deu a partir da fase inicial da tese da pesquisadora em que se percebeu a necessidade de apresentar aos pesquisadores da área educacional a importância da validação e da confiabilidade de instrumentos de coletas de dados em pesquisas científicas. O artigo foi elaborado por meio de um levantamento bibliográfico em livros e artigos publicados sobre o assunto e também com base no estudo-piloto da tese da pesquisadora. Conclui-se sugerindo que estudos na área educacional com vistas a perspectiva quantitativa sejam realizados e que os devidos cuidados sejam tomados, refletindo sempre que as pesquisas merecem sérias considerações e rigorosidade.Palavras-chave: Instrumento de coleta de dados. Validade. Confiabilidade. DEVELOPMENT AND CONFIRMATION OF THE VALIDITY AND RELIABILITY OF THE DATA COLLECTION INSTRUMENT ON INITIAL TEACHER TRAINING AND EDUCATIONAL TECHNOLOGIESAbstract: The creation of a data collection instrument requires theoretical support and criteria so that the validity and reliability of the instrument can be checked. The present article aims to present the development of a questionnaire, as well as its process of validity and reliability. The motivation behind it came from the initial phase of the researcher’s thesis. It was noticed the need to present to novice researchers in the educational area the importance of validation and reliability of data collection instruments. The article was based on a bibliographical survey of books and articles on the subject and also on the pilot study of the researcher's thesis. The article concludes by suggesting that other studies in the educational area with a view to a quantitative perspective should be carried out and that the necessary precautions should be taken, always reflecting that research, no matter its nature, deserves serious consideration and rigor.Keywords: Data collection instrument. Validity. Reliability.
Mobile-learning: aprendizagem matemática por meio de realidade aumentada
Authors: Resende Bruno , Müller Thaísa Jacintho
Published: August 2019

Resumo: O presente trabalho explora a aprendizagem matemática por meio do m-learning e tem como principal objetivo apresentar a criação de um aplicativo de Realidade Aumentada utilizado como um recurso tecnológico no estudo de mapas de contorno e geometria espacial que tem a capacidade de interpretar marcadores Vumark. Essa tecnologia mostrou-se capaz de possibilitar novas situações de potencialização de aprendizagem por meio de aparelhos portáteis e acessíveis a qualquer momento e ambiente. Neste trabalho, concluiu-se que o aplicativo, direcionado para atividades de geometria espacial, pode ser utilizado como uma possibilidade de apoio aos estudantes de ensino médio, em vista que os resultados da investigação evidenciaram um desenvolvimento satisfatório dos participantes durante as atividades propostas.Palavras-chave: Realidade Aumentada. Matemática. Mapas de contorno. Geometria Espacial. Vumark. MOBILE-LEARNING: MATHEMATICAL LEARNING BY AUGMENTED REALITYAbstract: The present work explores mathematical learning through m-learning and has as main objective to present the creation of an Augmented Reality (AR) application used as a technological resource in the study of contour maps and spatial geometry that has the capacity to interpret Vumark markers. This technology has proved capable of enabling new situations of learning potential through portable devices and accessible at any time and environment. However, further studies and applications of the application in the field of education are necessary in order to obtain better results on the resource as an allied to mathematical knowledge. In this work, it was concluded that the application, directed to activities of spatial geometry, can be used as a possibility of support to high school students, since the results of the investigation has showed a satisfactory development of the participants during the proposed activities.Keywords: Augmented Reality. Math. Contour Maps. Spatial Geometry. Vumark.
A voz das mulheres trabalhadoras: educação e relações de gênero em espaços de privação de liberdade
Authors: Moreira Raylene Barbosa , De Almeida Sandra Maciel , Castro Amanda Motta
Published: August 2019

Resumo: As mulheres vivenciam a cultura patriarcal em casa, no trabalho, nas relações familiares, de amizade e profissionais. Mas como essa cultura está presente nos espaços de privação de liberdade? Como se dão as relações interpessoais e institucionais nessas instituições? Essas questões foram a base para a produção deste artigo que tem como objetivo principal realizar uma discussão sobre a percepção de mulheres que atuam em espaços de privação de liberdade sobre situações de violência e opressão de gênero vivenciadas no cotidiano profissional. Os escritos aqui apresentados originam-se de uma pesquisa realizada, no estado do Rio de Janeiro, que investigou a presença ou não de formas de violência e discriminação no cotidiano profissional a partir da percepção de mulheres trabalhadoras que atuam no sistema de privação de liberdade. A pesquisa é de caráter qualitativo, sendo a entrevista aberta ou etnográfica o principal instrumento de coleta de dados. Foram realizadas entrevistas com quatro mulheres que trabalham (ou já trabalharam) como professoras, pedagogas e assistentes sociais nesses espaços. Dentre os resultados observados, destacam-se os relatos de situações de opressão e violência de gênero, vivenciadas no cotidiano do trabalho. Palavras-Chave: Privação de liberdade. Mulheres trabalhadoras. Gênero. Educação. WORKING WOMEN’S VOICE: EDUCATION AND GENDER RELATIONS IN LIBERTY DEPRIVATION PLACESAbstract: Women experience patriarchal culture at home, at work, in family relationships, friendship and work. But how is that culture present in liberty deprivation places? How do interpersonal relationships work in these institutions?These questions were the basis of this article whose main purpose is to discuss the perceptions that women who work in places of liberty deprivation have about violence situations and gender oppression faced on their daily work. The writings presented here originated from a survey conducted in the State of Rio de Janeiro, investigating forms of violence and presence or absence of discrimination in daily work from perspectives of women working in liberty deprivation system. This is a qualitative research, with an open or ethnographic interview as the main instrument of data collection. Interviews were conducted with four women working (or that had worked) as teachers, social workers or pedagogues in these places. Among the results found, there were reports of oppresion situations and gender violence experienced in their daily work.Keywords: Liberty deprivation. Working women. Gender. Education.
As cotas raciais para negros/as na FURG e o longo caminho da (des) igualdade
Authors: Amaral Marcel Jardim , Pereira Vilmar Alves
Published: August 2019

Resumo: A implementação da política de cotas raciais nas Universidades públicas do Brasil visa à correção de desigualdades a grupos que historicamente foram discriminados e que ainda hoje carecem de políticas de caráter inclusivo para proporcionar o acesso mais igualitário ao Ensino Superior. Nesse sentido, o presente artigo tem por objetivo analisar o histórico da lei de nº 12.711/2012 para negros/as na Universidade Federal do Rio Grande (FURG), expondo os desafios no decorrer de sua execução e as pressões do Movimento Negro municipal para sua realização, através do horizonte e epistemologia da Educação Popular. A pesquisa realizada classifica-se como descritiva. Foi traçada a trajetória das cotas raciais para a população negra na FURG e a necessidade de implementação da banca de verificação do fenótipo dos candidatos. Conclui-se que este programa de cotas raciais na universidade vem amadurecendo de forma positiva e que esta política de ação afirmativa vem contribuindo de forma significativa para o acesso destes sujeitos negros/as que de fato são portadores do direito da lei de cotas raciais.Palavras-chave: Cotas raciais. Movimento Negro. FURG. (Des) igualdade. LAS CUOTAS RACIALES PARA NEGROS/AS EN LA FURG Y EL LARGO CAMINO DE (DES) IGUALDADResumen: La aplicación de la política de cuotas raciales en las universidades públicas de Brasil tiene como objetivo corregir las desigualdades a los grupos que históricamente han sido discriminados y que todavía carecen de políticas inclusivas para proporcionar más acceso a la educación superior. En este sentido, este artículo pretende analizar la historia de la ley de nº 12.711/2012 para los negros en la Universidad Federal de Río Grande (FURG), exponiendo los retos en el transcurso de su ejecución y las presiones del movimiento municipal negro para su realización, a través del horizonte y la epistemología de la educación popular. La investigación realizada se clasifica como descriptiva. La trayectoria de las cuotas raciales se remonta a la población negra en FURG y la necesidad de implementar el Banco de pruebas para el fenotipo de los candidatos. Se concluye que este programa de cuotas raciales en la Universidad está madurando positivamente y que esta política de acción afirmativa ha contribuido significativamente al acceso de estos sujetos negros/aquellos que en realidad son portadores de la ley de cuotas raciales.Palabras-clave: Cuotas raciales. Movimiento Negro. FURG. (Des) igualdad.
Atividades preparatórias para Olimpíada de Conhecimento e Mostra Científica através de um projeto de ensino: um relato de prática pedagógica
Authors: Kemper Érico
Published: August 2019

Resumo: Com o objetivo de estimular estudantes do ensino médio de uma instituição federal de ensino a ampliar o interesse nos estudos e os índices de aprendizagem na área da Ciências da Natureza, desenvolveu-se um projeto de ensino que abordou conteúdos de Astronomia, Física e Astronáutica. Seu propósito foi a preparação para a realização da prova da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica e a participação nas atividades da Mostra Brasileira de Foguetes. Desse modo, o presente trabalho relata o planejamento e as atividades desenvolvidas no referido projeto, bem como os resultados e as experiências ali vivenciadas com os estudantes em ambiente além da sala de aula. O planejamento e a organização do material instrucional e das atividades práticas, assim como sua aplicação e desenvolvimento, tiveram o embasamento nas teorias da aprendizagem de David Ausubel e Lev Vygotsky. Certifica-se que as atividades proporcionaram aos presentes momentos de interação social, aprendizagem, diversão e expectativa. Além disso, houve um número expressivo de alunos premiados com medalhas na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica e na Mostra Brasileira de Foguetes, levando ao reconhecimento de que a ação de ensino desenvolvida foi exitosa. Palavras-chave: Aprendizagem significativa. Ensino de Astronomia. Foguetes de garrafas pet. PREPARATORY ACTIVITIES FOR THE OLIMPÍADA DE CONHECIMENTO [KNOWLEDGE BEE EVENT] AND MOSTRA CIENTÍFICA [SCIENTIFIC FAIR] VIA A TEACHING PROJECT: A PEDAGOGICAL PRACTICE REPORTAbstract: This piece of work presents a report of a teaching project in which the subjects Astronomy, Physics and Astronautics have been addressed with the aim of stimulating high school students from a federal teaching institution to increase interest in studies and the rates of learning in the area of Natural Sciences. The definition of these subjects had the purpose of helping the students to take the test on Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica [Brazilian Olympiad of Astronomy and Astronautics] well as participating in Mostra Brasileira de Foguetes [the Brazilian Rocket Fair]. Thus, the present work reports the planning and the activities developed by the project, as well as the results and the experiences shared with the students beyond classroom. The planning and the organization of instructional material and practical activities, as well as their application and development, were based on David Ausubel’s and Lev Vygotsky’s learning theories. This is to certify that the reported activities provided the students with moments of social interaction, learning, fun and expectation. In addition, there were a significant number of students who won medals at Brazilian Olympiad on Astronomy and Astronautics and the Brazilian Rocket Fair, leading to the confirmation that the developed teaching project, by and large, has been successful.Keywords: Meaningful learning. Astronomy teaching.  PET Bottle Rockets.
A reviravolta dos sentidos e das coisas: um movimento Guarani - Mbyá em busca de escolarização indígena
Authors: Bastos Lopes Danielle
Published: August 2019

Resumo: O movimento institucional indígena tem ganhado variadas expressões desde sua criação nos anos 1980, período de abertura política no Brasil. Este artigo analisa uma dessas expressões. Analisa-se a busca da escolarização indígena pelo movimento social Guarani, criado por dois irmãos na década de 1990, no estado do Rio de Janeiro. Grande parte das sociedades Guarani são oriundas do Paraguai, Bolívia, Uruguai e Argentina, cujas famílias mantêm uma circulação não fixa por todos esses territórios. A noção de escolarização é atravessada por ritos, seres cósmicos e lógicas sensíveis que desconstroem os sentidos puramente racionais dos modelos de educação indígena que têm povoado a América Latina. Conclui-se que há um mundo invisível e cosmológico que subsume os processos de escolarização e o movimento popular indígena. Os mundos invisíveis são, portanto, condições essenciais e indivisíveis ao entendimento de política, organização e humanidade Guarani.Palavras-Chave: Educação Indígena. Movimento Social Guarani. Cosmologia. THE REVOLUTION OF SENSES AND THINGS: A GUARANI - MBYÁ MOVEMENT IN SEARCH OF INDIGENOUS SCHOOLING Abstract: The indigenous institutional movement has gained varied expressions since its creation in the 1980s, a period of political beginning in Brazil. This paper studies one of these expressions. This study analyzes the search for indigenous schooling based on the popular Guarani movement, created by two brothers in the 1990s in the state of Rio de Janeiro / Brazil. The most Guarani societies came from Paraguay, Bolivia, Uruguay and Argentina, where families maintained a non-fixed circulation for all these territories. The notion of schooling is crossed by rites, cosmic beings and sensible logics that deconstruct the purely rational meanings of the models of intercultural education that have populated Latin America. It’s possible to conclude that there is an entire invisible and cosmological world, which subsumes the processes of schooling and the indigenous movements. The invisible worlds are, therefore, essential and its indivisible conditions are mandatory to the understanding of Guarani politics, organization and humanity.Keywords: Indigenous Education. Guarani Social Movement. Cosmology.
Central Monitor Based On Personal Computer Using One Wireless Receiver
Authors: Mufarid Muhammad Nezar Abdullah , Irianto Bambang Guruh , Pudji Andjar
Published: August 2019

Central monitor is a tool in the health field that serves to monitor the patient's condition which is centralized in one monitor display centrally. In this scientific paper raised wireless systems for sending data to one monitor. In this module there are Electrocardiograph (EKG) parameters which are a parameter to detect and measure the electrical activity of the heart muscle using measurements of biopotential signals obtained from the surface of the body. From these measurements, an ECG signal will be obtained to produce a heart rate per minute (BPM). ECG signals are obtained from measurements of the electrical activity of the heart through electrodes placed on the patient's skin using the bipolar lead method. ECG signals will be processed using a  microcontroller circuit as processors. Then the data will be sent to the PC using wireless HC-11. The data received by the PC, then processed using the Delphi application which will then display ECG charts and BPM results and abnormalities indicators if the BPM is in a condition above or below normal. By comparing the module with a standard measuring instrument, the biggest error is 0.99% which is still in tolerance because the tolerance limit is 5%
Digital Sphygmomanometer Based on Arduino Using TFT LCD Display
Authors: Kusumaningtyas Yasmine Winda , Indrato Tri Bowo , T.P M. Prastawa Assalim , Utomo Bedjo
Published: August 2019

Sphygmomanometer is a human blood pressure measuring device which has several types such as mercury, digital, and aneroid. At this time, mercury Sphygmomanometer is not allowed to be used anymore considering the side effects of mercury which can harm the skin and even respiration. This study helps to reduce the use of mercury type Sphygmomanometer. The researchers make arduino TFT LCD display based Sphyhmomanometer so that the use of mercury can be reduced and make it easier for users to process measurement. The researchers used the oscillmetry method in making the device to calculate the systolic and diastolic pressure. The result of blood pressure measurement has a systolic error rate of 0,08% and a diastolic error rate 0,09%.
Measuring Respiration Rate Based Android
Authors: Mahardika I Kadek Eman Giyana , Hamzah Torib , Rahmawati Triana , Soetjiatie Liliek
Published: August 2019

Respiratory rate measurement tool is a technique used to determine the number of respiratory activity a person every minute. In the classification of the number of breathing per minute someone, can be divided into three groups, namely the so-called eupnea/normal, above average breathing called tachypnea, while below the average so-called bradypnea. This method is highly dependent on the concentration of the mind and senses actor sensitivity measurement / observation. Therefore human nature is easy to forget, tired and bored, so now developed a method of measurement or observation of respiratory rate electronically. In this study, respiratory rate measurement making use flex sensor by placing the sensor in the patient's stomach and will detect the curvature of the patient's stomach. Results from the patient's respiratory displayed on the LCD Character and android using HC-05 Bluetooth as the media sender. The results of the measurement data of the 10 respondents indicated the average - average error of 3.2%. After testing and data collection can be concluded that the appliance is eligible to use because it is still within the tolerance range of 10%.
A Secure Boot Loader System for Loading an Operating System with Fingerprint Authentication
Authors:   Research Scholar, Department of Computer Science & Engineering, Noorul Islam Centre for Higher Education, Thuckalay, TamilNadu, India, Sebastian Alycia , Sankar Dr. Siva ,   Associate Professor, Department of Information Technology, Noorul Islam Centre for Higher Education, Thuckalay, TamilNadu, India
Published: August 2019

In today’s world, people are constantly on move and portable systems are in demand. With technology advancement, people exploit different types of memory devices for a portable system. For any external boot medium, the BIOS boot order setting change is required. The dynamic boot loader successfully eliminated this dependency and allowed the user to directly boot from any portable USB. The usage of USB has grown exponentially in recent years and securing it has become a major concern. In this paper, the USB is devised as a highly secured portable boot medium with fingerprint authentication to ensure data security. It performs feature extraction by combining both Local Directional Pattern (LDP) and Histograms of Oriented Gradients (HOG) which improves the accuracy rate. The classification is performed by random forest classifier, such that the intended users alone are granted access to the private storage area of the USB drive.
Novel User Level Data Leakage Detection Algorithm
Authors:   Assistant Professor, QIS College of Engineering &, Krishna T.Lakshmi Siva Rama ,   Technology (Autonomous), Ongole, AP, India, Bandavi P. ,   Assistant Professor, QIS College of Engineering & Technology (Autonomous), Ongole, AP, India, Priyanka K. ,   Assistant Professor, QIS College of Engineering & Technology (Autonomous), Ongole, AP, India, Vivek V.P. ,   Assistant Professor, QIS College of Engineering & Technology (Autonomous), Ongole, AP, India
Published: August 2019

Data leakage detection (DLD) is the most widely used detection technique in many applications such as etc. detecting data leakage by various data sources is an important research issue. Several researchers contributed to detect the data leakage by proposing various techniques. In the existing DLD techniques the performance metrics such as accuracy and time have been neglected. In this paper, we have proposed a new DLD algorithm and named it as novel user level data leakage detection algorithm (NULDLDA). In the proposed NULDLDA we have considered the user point of view to know the leakage of data by which agent among several existing agents. We have implemented and compared the NULDLDA with existing DLD. The experimental results indicate that proposed NULDLDA improved the performance over DLD with respect to time and accuracy.
FPGA Implementation of RECTANGLE Block Cipher Architectures
Authors:   Department of Electronics & Communication Engineering, National Institute of Technology Raipur, Raipur-492010, Chhattisgarh India., Shrivastava Nivedita , Acharya Bibhudendra ,   Department of Electronics & Communication Engineering, National Institute of Technology, Raipur, Raipur-492010, Chhattisgarh India.
Published: August 2019

In recent time, various lightweight algorithms have been proposed to provide security in a constrained resource environment. With so many algorithms and their different implementations, it is hard to choose the appropriate security primitive for an application. In this work, various hardware implementations of lightweight block cipher RECTANGLE is proposed like Iterative design, 16-bits architecture, Reduced Substitution box design, RAM-based design and Iterative design with Partial loop unrolled. These designs provide aid in overcoming the problem of security in a constrained resource environment. Architectures are designed and implemented in various FPGA platforms. Results are extensively evaluated and compared on the basis of throughput, throughput/slice, area utilization, energy requirement and power consumption for their implementation in different FPGA platforms. Best trade-off among throughput and area is given by Iterative design with partial loop unrolling. It also gave best energy consumption values for all FPGAs. Ram-based design utilized least number of registers for its implementation.