PENILAIAN KEBERKESANAN PROGRAM MEMPERKUKUH BAHASA INGGERIS (MBI) SEKOLAH RENDAH BANDAR DAN LUAR BANDAR DI KELANTAN
Authors: ISMAIL NORIZAN , HAMZAH MOHD SAHANDRI GANI 
Published: September 2021

AbstrakKajian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana program Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBI) sekolahrendah di Kelantan menepati arahan pekeliling perbendaharaan Bil.2 Tahun 2012. Pekeliling tersebutmengetengahkan “Bajet Berasaskan Outcome” (OBB) yang mewajibkan setiap program yang dijalankanmembuat penilaian terhadap program tersebut dari aspek keberkesanan, kesesuaian, kecekapan dankeekonomian. Namun begitu, artikel ini hanya membincangkan aspek keberkesanan program sahaja.Kajian kuantitatif ini berasaskan tinjauan dengan menggunakan borang soal selidik rubrik dua lapis (DLR)dan diedarkan secara rawak kepada guru sekolah rendah bandar dan luar bandar di negeri Kelantan.Sebanyak 62 buah sekolah dengan 297 orang guru sekolah rendah telah dilibatkan sebagai sampelkajian. Analisis inferensial ujian-t dilakukan bagi melihat perbezaan antara lokasi sekolah bandar danluar bandar. Dapatan kajian telah menunjukkan tahap keberkesanan input di sekolah bandar dan luarbandar adalah pada tahap sederhana sahaja. Hasil kajian juga mendapati tidak terdapat perbezaankeberkesanan input program MBI antara sekolah bandar dan sekolah luar bandar. Namun begitu, dapatanmenunjukkan pelaksanaan program MBI di sekolah bandar adalah lebih berkesan berbanding sekolahdi luar bandar dan seterusnya telah memberikan impak yang sederhana terhadap aspek penilaian OBB.Walau bagaimanapun, dapatan ini akan lebih memberangsangkan, sekiranya hasil dapatan kajianini diberi perhatian oleh pihak pembuat dasar khasnya bagi melaksanakan penambahbaikan dalammerealisasikan kesinambungan program ini pada masa akan datang. Ini adalah kerana program ini akanditeruskan sehingga 2025 sebagaimana yang telah digariskan dalam Pelan Pembangunan PendidikanMalaysia (PPPM) 2013-2025 dan selaras dengan arahan pekeliling perbendaharaan agar perbelanjaanyang dikeluarkan adalah setimpal dengan hasil yang diperoleh

 

AbstractThis study aims to examine how far the Strengthening English (MBI) program in primary schools in Kelantan abide by the instructions provided in the treasury circular No.2 of 2012. The circular highlighted "Outcome Based Budgeting" (OBB) which requires every program to conduct assessments on the programitself in effectiveness, appropriateness, efficiency and economy. However, this article discusses only interms of the effectiveness of the program. This quantitative study is based on surveys using two layersquestionnaires rubric (DLR) .The surveys are distributed randomly to primary school teachers in urban andrural areas in Kelantan. A total of 62 schools and 297 primary school teachers are gathered as the subjects in the study. Inferential analytical t-test was conducted to see the differences between the locationsof urban and rural schools. The findings have shown that the effectiveness of inputs in rural and urbanschools remains at a moderate level. The study also found no significant differences in the effectivenessof the MBI program input between urban schools and rural schools. However, the findings show that theMBI program in urban schools are more effective than schools in the rural areas and thus have a moderateimpact on the evaluation of OBB. However, this finding will be more favorable, if the results of this studyare given attention by policy makers in particular to implement improvements in the realization of the continuity of this program in the future. This is because the program is set to continue until 2025 as outlinedin the Malaysian Education Development Plan (2013-2025), and in accordance with the treasury circularinstructions so that the expenses are commensurate with the outcome obtained.