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Um esboço sobre a realidade da gurizada das margens do Arroio Santa Bárbara a partir da fotografia como jogo de linguagem
Authors: Duval de Azevedo Heloisa Helena
Published: May 2019

Nosso estudo se deteve sobre um recorte da realidade, utilizando fotografias, a partir do projeto de extensão sobre reforço escolar que estava inserido no Programa de Extensão, entre os anos de 2006 e 2010, “Ação Interdisciplinar de atenção integral a carroceiros e catadores de lixo que trabalham às margens do arroio Santa Bárbara em Pelotas” sob a responsabilidade da Faculdade de Veterinária/UFPel e da FaE/UFPel. A comunidade ainda é caracterizada como de vulnerabilidade social extremada, despossuída de bens econômicos e com frágeis vínculos sociais. O projeto teve por objetivo a criação de um espaço que possibilitasse o desenvolvimento de práticas complementares à educação regular ministrada nas instituições educacionais. Ao longo do projeto havia o hábito de registrar sem pretensão acadêmica ou artística, em uma máquina digital, cenas do cotidiano de nosso trabalho. Imbuídos de curiosidade a respeito das possibilidades do registro fotográfico capturamos uma sequência de fotos e a partir daí consideramos a fotografia como jogo de linguagem para entender uma realidade social.
Juventude Considerada Em Situação De Deficiência Na Escola: Presente!
Authors: Ribeiro Elisabete da Silveira , Da Silveira Danilo Costa , Azevedo Michele Silveira
Published: May 2019

O artigo que se apresenta faz parte de uma discussão maior no grupo de pesquisa do qual se participa e retoma brevemente a forma como política atual de Educação Especial, neste momento, ameaçada por uma reforma obscura, proporcionou a entrada de crianças e jovens em situação de deficiência na escola regular. Lembra-se que isto causou mal-estar. Todavia, o acesso foi garantido. Interessa-nos saber quais os efeitos desse processo para os jovens considerados em situação de deficiência em processo de escolarização. Esta é uma fase  inicial da pesquisa, onde colocamo-nos a serviço, buscando promover o diálogo com os sujeitos através de entrevistas, cartas, encontros para que se possa viabilizar a experiência.  Contamos principalmente com a contribuição de Charlot (2010), Plaisance (2015) e Saviani (2014) para compor este diálogo.
Do Livro ao Filme: Compreendendo a releitura cinematográfica dos contos de fadas
Authors: Lage Lucas da Costa , De Melo Jéssica Reis , Machado Juliana Brandão
Published: May 2019

A criança é o ator social da classe geracional infância. Desde seu surgimento, em meados do século XVII, a infância tem sido projetada pelo olhar adulto. Nessa perspectiva se enquadram as vestimentas, músicas, desenhos, tudo aquilo denominado “cultura infantil”. Entre tais artefatos encontra-se a Literatura Infantil, compreendida como uma releitura de contos adultos no qual se tinha linguagem obscena, violência e aquilo que se enquadra na satisfação dos mais velhos. Atualmente atribui-se reis e rainhas, príncipes e princesas, reinos, castelos, fadas madrinhas e o famoso “Era uma vez”. Os personagens são adaptados para capturar a atenção da criança e lhe transmitir uma moral, um ensinamento que sempre mostra no final da história contada, uma superação, uma obediência. Seguindo esta concepção, o trabalho será realizado através de uma análise bibliográfica acerca da literatura infantil, a fim de perceber como a transição para a indústria cinematográfica pode formar a consciência das crianças. Essa pesquisa objetiva compreender a releitura da literatura infantil pela indústria cinematográfica,  através da análise comparativa do filme Frozen: Uma aventura congelante e do conto de fadas A Rainha da Neve. Concluímos que o olhar adulto sobre a cultura infantil pode limitar ou ampliar o entendimento da criança sobre a sociedade, usando da persuasão dos filmes e influenciando as crianças em suas escolhas de vida.
Laneira, Mulher: Os espaços silenciosos da extinta Fábrica Laneira S.A.
Authors: De Borba Mirella Moraes , Michelon Francisca Ferreira
Published: May 2019

“Vocês nos ouvem?”. Essa instigante e atemporal pergunta feita por Perrot, em seu livro “As mulheres ou os silêncios da história”, faz pensar nos silêncios ensurdecedores das vozes femininas nas memórias públicas. Silêncios esses que há décadas as mulheres vêm tentando quebrar. As memórias das mulheres operárias, pobres, e periféricas permanecem no silêncio. Os afetos e as dores que atravessam tais memórias ainda não encontram lugar para se insurgirem do silêncio que os tornam invisíveis.  Contudo, suas narrativas possuem, potencialmente, os sentidos e os valores que humanizariam os lugares onde essas vidas tiveram parte significativa das suas relações. Frente a isso, o que motivou esse artigo foi pressentir no silêncio a humanidade das vozes femininas, foi, também, a vontade de escutá-las como ecos de uma condição histórica da mulher operária. E para tal, o local escolhido foi a fábrica Laneira Brasileira S.A., que funcionou na cidade de Pelotas/RS de 1949 até 2003. O ponto nodal da pesquisa foi fazer uma verificação das memórias de um grupo de ex-funcionárias da fábrica Laneira e suas subjetividades. Para tanto, é preciso explorar o universo feminino, que será representado pela fábrica, vista nas entrevistas como o lugar de centralização de muitas memórias em comum, as quais encontraram em uma única voz a possibilidade de expressar o que era ser mulher naquele ambiente bruto e hostil.
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do Curso de História da Universidade Federal do Pampa
Authors: Franco gallo, Caratti Maria, Jonatas eduarda
Published: May 2019

O presente trabalho tem como finalidade mostrar alguns aspectos preliminares do projeto de pesquisa em desenvolvimento no Campus de Jaguarão da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). O objetivo geral dessa pesquisa é mostrar um pouco do que se foi trabalho nesses últimos seis meses de projeto. Dentro dessetemos os objetivos específicos do nosso sub-projeto multidisciplinar e um deles seria a superação, por meio da investigação do conhecimento histórico, de problemas presentes na sociedade jaguarense como, ódio de classe, raça e gênero, clientelismo, coronelismo, racismo cotidiano e institucionalizado.A ideia inicial do projeto era conhecer e se inserir dentro do âmbito escolar e também dentro da comunidade em que a escola a ser trabalhada esta inserida. Para que isso pudesse ocorrer os bolsista foram até a escola para conhecer o local que futuramente seria trabalhado, conheceram também o centro comunitário, fizeram uma roda de conversa com os pais dos alunos, participaram de atividades do bairro, como as festas infantis realizadas pelo centro comunitário Esse diálogo aberto com a comunidade foi a metodologia usada durante esse início do projeto.Outra atividade que foi desenvolvida foi a integração de futuros professores com os futuros alunos através de oficinas extracurriculares que iam do campo artístico até a brincadeiras de rua. No fim desses seis meses de trabalho o projeto de instalou dentro da escola e do bairro, conseguiu se aproximar do alunos e desenvolver leituras pedagógicas e de história local.
Três Mulheres Artistas: trajetórias em arte e educação
Authors: Tavares Luiza Alves de Macedo , Schuster Eduarda Gonçalves , Senna Nadia da Cruz
Published: May 2019

O trabalho apresenta a pesquisa sobre três artistas plásticas de Pelotas que integram o projeto “As artistas do Sul: experiências lúdicas e educativas”, junto ao grupo de pesquisa “Caixa de Pandora: Estudos em Arte, Gênero e Memória” (CNPq/UFPel). A investigação teórico/prática concentra o foco sobre as trajetórias e processos criativos, com intenção de produzir livros ilustrados e demais materiais paradidáticos voltados ao público infanto-juvenil. Maria Lídia Magliani, Seli Maurício e Arlinda Nunes foram selecionadas devido ao protagonismo inovador e engajado na cena artística e educativa em âmbito nacional e internacional. As três artistas, educadoras e empreendedoras deram origem aos primeiros protótipos confeccionados pelo grupo. A linha metodológica segue perspectivas abertas e plurais, próprias das pesquisas baseadas em arte. Concorrem neste fazer o levantamento das biografias, do acervo imagético, os encontros com as artistas, curadores, colecionadores e outros pesquisadores interessados; bem como a experimentação com materiais e técnicas, elaboração de projeto de design, realização de oficinas e mediações, avaliações dos resultados e testes de impressão. Temos optado por materiais propositivos que convocam a ação de professores e alunos em prol de uma educação transformadora e inclusiva, que busca dar visibilidade às mulheres artistas, comumente, “silenciadas” ou “esquecidas” pela história (PERROT, 2005).
A Fraternidade como Garantia Constitucional aos Direitos da União Homoafetiva
Authors: De Freitas Aurélio Jéssica , Langoski Deisemara
Published: May 2019

Gênero e sexualidade sempre foram temas de importante discussão na área sóciojurídico. Nas últimas décadas, para a união homoafetiva foram garantidos vários direitos de família, tais como a divisão dos bens adquiridos e o sobrenome do parceiro por decisões judiciais, porém, ainda existem questões que tem divergências e preconceitos. No Brasil, recentemente, um grande passo foi dado nesse quesito, em 5 de maio de 2011, o Supremo Tribunal Federal, estendeu às uniões homoafetivas os mesmos direitos e deveres da união estável entre um homem e uma mulher. Por essa razão, o presente trabalho tem como objetivo analisar o princípio da fraternidade como defensor dos direitos da união homoafetiva. A metodologia utilizada foi o método de abordagem dedutivo e a pesquisa bibliográfica. Foram analisadas publicações, artigos e o voto do Ministro relator Carlos Ayres Britto na ADPF 132 que reconhece a proibição do preconceito como um capitulo do constitucionalismo fundamentado no princípio da fraternidade. A análise consiste em avaliar a teoria da fraternidade sob os fundamentos da Constituição Federal Brasileira a fim de obter soluções concretas e encontrar políticas públicas para o combate ao preconceito e assegurar direitos para a união homoafetiva. Este estudo trouxe o ensinamento para outras demandas por direitos fundamentais e mostrou que o Estado brasileiro teve conquistas nos aspectos jurídicos da questão de gênero e sexualidade, que trarão grandes benefícios jurídicos e sociais.
As primeiras fábricas de compotas de pêssego na área rural de Pelotas: ensinando e aprendendo nos anos iniciais
Authors: Carlos Lígia Cardoso , Pereira Souza Claudia Barbosa , Souza Valdizan de Jesus
Published: May 2019

O texto apresenta e discute um projeto de ensino para os anos iniciais elaborado na disciplina Ensino, Aprendizagem, Conhecimento e Escolarização V do Curso de Pedagogia da UFPel. O objetivo é despertar nas crianças o interesse por conhecer aspectos da História e da Geografia do município de Pelotas, bem como desenvolver a capacidade de investigação histórica (COOPER, 2006). Foi desenvolvido por meio de estudos sobre a produção de compotas de pêssego na área rural de Pelotas de 1950 a 1970 (BACH, 2010; BACH e VIEIRA, 2014), ou seja, sobre o que as primeiras fábricas de compotas de pêssegos representaram para as famílias, os ganhos econômicos que trouxeram para a cidade, onde estavam localizadas, como funcionavam e os benefícios e malefícios ao meio ambiente. Posteriormente, a partir dos estudos feitos, foi pensado em como o assunto poderia ser trabalhado com as crianças dos anos iniciais. Entendemos que no processo são potencializados conhecimentos na área da História, verificando as mudanças e permanências através do tempo; da Geografia, questionando o impacto na organização do espaço rural e no meio ambiente; e da Cultura, proporcionando aos alunos reflexões sobre as mudanças de vocabulário, vestimentas e formas de lazer dos sujeitos envolvidos. O projeto de ensino permitiu discutir diversas possibilidades pedagógicas para a área das ciências humanas nos anos iniciais, ampliando nossa compreensão sobre esta fase da escolarização, sobre questões que não constam nos livros didáticos e sobre a importância da formação inicial de professores.
Construindo saberes sobre a separação dos resíduos sólidos na Educação Infantil
Authors: Bitencourte Andreia Domingues , Morem Cóssio Rodriguez Rita de Cássia
Published: May 2019

O presente artigo desenvolveu-se dentro do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) – Mestrado Profissional pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) e apresenta um relato de uma atividade desenvolvida em sala de aula com uma turma de Educação Infantil - Berçário II em uma Escola Municipal na Cidade de Pelotas/RS, sobre a Importância de construir saberes desde a Educação Infantil para a separação dos resíduos sólidos, a partir de personagens já conhecidos dos Desenhos Animados. Nesse estudo de natureza qualitativa (Ludke & André 1986) procuramos investigar como as famílias dos alunos abordavam a questão do descarte dos Resíduos Sólidos. A metodologia utilizada foi a Pesquisa-ação, apoiado nos estudos de Gil (2002), e nos três momentos pedagógicos (Delizoicov 2011) tendo como instrumento de coleta de dados, o questionário. A análise dos resultados deu-se pela análise descritiva (Gil 2002) através da observação da apropriação do conhecimento pelo aluno, a partir do momento que o aluno identifica suas embalagens e destina-as aos locais de descarte correto e ainda quando esse dissemina esse conhecimento em casa aos seus familiares, vigiando as rotinas de descarte no seu lar e questionando sobre a reciclagem desses materiais e também pela análise dos questionários anteriores e após a aplicação da proposta.
As representações de um Patrimônio: memória e identidade
Authors: Pacheco Fatiane Fernandes
Published: May 2019

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa cujo objetivo consiste em averiguar as representações sociais da Ponte Internacional Mauá na memória das cidades Jaguarão/Brasil e Rio Branco/Uruguai na (re)construção de uma identidade fronteiriça.  Declarada Monumento Histórico Nacional pelo Uruguai em 1977, no Brasil como o primeiro bem binacional pelo IPHAN em 2011 e ainda como o primeiro Patrimônio Cultural do MERCOSUL em 2012. Assim, a ponte tornou-se um patrimônio institucionalizado, mas além do valor material ela representa um símbolo das relações sociais de integração na fronteira entre Brasil o Uruguai, construídas na região pelos diferentes tempos históricos. Enfim as representações da ponte vão além das experiências vivenciadas no tempo presente. Para acessar as memórias da população fronteiriça utilizou-se método de História oral, com entrevista aberta com um roteiro semiestruturado. Assim sendo, o compartilhamento de um patrimônio cultural para as cidades de Jaguarão e Rio Branco torna-se significativo como uma forma de pertencimento e reconhecimento dos seus laços identitários, já que identidade é algo que se constrói e que se transforma durante toda uma vida.
Saberes e Fazeres da Formação Continuada: discursos dos professores de Matemática que atuam na Educação de Jovens e Adultos
Authors: Luz Vanessa Silva da , Machado Celiane Costa
Published: May 2019

Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que integra o contexto da atual Educação Básica brasileira, conquista essa marcada por longo período de lutas políticas que buscaram demarcar a identidade da EJA. Considerando esse contexto e os avanços nas discussões envolvendo o processo formativo dos professores que atuam nessa modalidade, em especial os de Matemática, o presente estudo tem por objetivo identificar e analisar produções científicas que versam sobre a formação continuada de professores de Matemática que atuam na EJA. O corpus da pesquisa são teses e dissertações concluídas no período de 2000 a 2017, divulgadas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Para isso, adotou-se como procedimento metodológico a abordagem qualitativa por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, tendo como questionamento desencadeador: “Quais os saberes e fazeres da formação continuada que estão emergindo nos discursos dos professores de Matemática que atuam na EJA?” com suporte metodológico na Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2011). Como resultados iniciais, foram encontrados 208 trabalhos no Catálogo da CAPES e 33 no BDTD. A partir dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 19 trabalhos que atenderam ao questionamento.  Após a análise das produções a luz da ATD, obteve-se dois textos sendo, “INÉDITO VIÁVEL: emoções e sentimentos que acompanham o fazer docente na EJA” e “PROCESSO FORMATIVO NA EJA: entrelugares de múltiplos saberes e relações”. Os textos interpretativos sintetizam as compreensões emergentes.
Mapeamento de quadros de sequência lógica de cursos de matemática Licenciatura da região Sul do Brasil: um olhar reflexivo sobre a disciplina de EJA
Authors: Da Cruz Jéssica Renata , Machado Celiane Costa , Da Luz Vanessa Silva , Pereira Elaine Corrêa
Published: May 2019

Os educandos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) já possuem uma maturidade advinda da própria experiência de vida o que influência diretamente no modo de perceber, compreender e fazer Matemática. Neste sentido o processo metodológico trabalhado nesta modalidade precisa ter um olhar para essas especificidades. Deste modo, o presente estudo que é vinculado às ações do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas FORPPE da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, tem como objetivo identificar como a EJA é contemplada no Quadro de Sequência Lógica (QSL) e nos Trabalhos de Conclusão de Curso(TCC) dos cursos de Matemática Licenciatura das Universidades Federais da região Sul do Brasil. Em um primeiro momento buscou-se identificar quantas Universidades Federais há na região Sul do Brasil, no qualforam encontradas onze Universidades. Em um segundo momento buscou-se nos QSL alguma disciplina que tivesse em sua denominação a expressão “EJA” ou “Educação de Jovens e Adultos”, bem como, se a disciplina era de caráter obrigatório, complementar ou optativo, além de suas respectivas ementas e carga horária. Comoresultado destacou-se que apenas quatro dessas instituições oferecem a disciplina. Na sequência, a análise foi concentrada em todas as ementas contidas nos QSL, sendo verificado que em apenas duas Universidades a temática é abordada, em parte da ementa de disciplinas caráter obrigatório. Finalmente, em um terceiro momento buscou-se identificar se a temática EJA era abordada nos TCC e como resultado obteve-se dez trabalhos, cujas práticas pedagógicas concentravam-se nessa modalidade de ensino.
Empoderamento de crianças negras com o brinquedo-infográfico “Pretinhos do Poder!”
Authors: Gonçalves Raphael Henrique do Rosário , Bandeira Ana da Rosa
Published: May 2019

Este trabalho tem como intuito demonstrar o processo e as escolhas de técnicas adequadas para o desenvolvimento do brinquedo-infográfico “Pretinhos do poder!”, desenvolvido como proposta de trabalho final para a disciplina de Design da Informação do curso de Design Gráfico. Em busca de referências de infográficos voltados para o público negro na internet, os principais resultados encontrados versaram sobre a violência contra a população negra, número de negros no mercado de trabalho, índice de escolaridade de negros, etc. Na busca de um viés diferenciado, surgiu a proposta de trabalhar o empoderamento de crianças negras e a aceitação de seus respectivos cabelos. Com base nos dados estatísticos levantados, foi confirmada a ideia de que o projeto do brinquedo-infográfico deveria ser focado para crianças, com o intuito das mesmas se identificarem com os personagens, mas também com informações para os pais educarem seus filhos. Então, com um tema estabelecido, uma pesquisa mais elaborada foi realizada além de um briefing, buscando traçar quais as necessidades primordiais do projeto. A consulta ao público foi realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Irene, Pelotas - RS, com uma amostragem definida por acessibilidade. Foram consultados 13 alunos, com idades entre 8 e 11 anos. Foi possível observar, com o projeto deste infográfico, a importância de aplicar um conteúdo de grande relevância em um material com potencial didático.
A resolução de conflitos e a educação para a paz
Authors: Martins Rolan Lis Rejane , HAMMES LUCIO JORGE , Hammes Itamar Luís
Published: May 2019

A publicação da lei nº 13.663 que altera o artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da educação para incluir a promoção de medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência e a promoção da cultura de paz entre as incumbências no âmbito das escolas. O objetivo do artigo é analisar a incidência da violência entre professor e aluno e entre os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola de Santa Vitória do Palmar do Rio Grande do Sul. Os dados foram coletados através da análise dos documentos da escola e através de questionário feito com professores deste educandário. Estes dados foram analisados quantitativa e qualitativamente para evidenciar estes conflitos em busca de acordos e a sua resolução não violenta, tendo por base os estudos atuais da ciência da paz. Os resultados indicam a necessidade de aprofundamentos sobre a temática, organizando encontros de estudos, oficinas e palestras e a pesquisa de uma intervenção pedagógica a ser desenvolvida com os professores desta escola.
A Educação Ambiental como tema interdisciplinar na EJA
Authors: Da Luz Schollmeier Ana Maria
Published: May 2019

Esse trabalho tem como objetivo apresentar um relato de parte do desenvolvimento de uma pesquisa qualitativa, que ocorreu ao término do curso de Especialização em Educação Ambiental na UFSM, em que será dado destaque à realização das oficinas desenvolvidas na escola, que teve como objetivo incentivar a Educação Ambiental na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir de um projeto interdisciplinar. Ao desenvolver as atividades na escola utilizou-se a pesquisa participante por meio do auxílio de duas oficinas, em que foi utilizado o tema gerador “Agrotóxicos” para desenvolver a Educação Ambiental. Participaram do estudo vinte e quatro discentes do 6º e 7º ano (etapa 3) e 8º e 9º ano (etapa 4) da EJA, do turno da noite e foram utilizados dois questionários semiestruturados como produção de dados. Os resultados da pesquisa, apontaram que os estudantes demonstraram não conhecer o termo Educação Ambiental, mas quando foi abordado assuntos relacionados aos aspectos do meio ambiente apresentaram um conhecimento prévio sobre os assuntos abordados nas oficinas e em contribuições na pesquisa. Mas, ao desenvolver a Educação Ambiental, percebeu-se pouco conhecimento e as conversas sobre o meio ambiente ocorrem em momentos específicos em sala de aula, denotando uma abordagem que foge à prática da interdisciplinaridade.
Ex-Líbris: a memória de uma técnica
Authors: Cortes Márcia Della Flora , Nunes João Fernando Igansi
Published: May 2019

A presença de um Ex-Líbris, marca de propriedade, além de revelar uma etiqueta gráfica com técnicas de impressão específicas, designa valores estéticos e informacionais próprios da cultura visual que atraem a atenção, principalmente de colecionadores. O Ex-Líbris documenta não só a relação entre o proprietário e uma obra, documenta uma técnica, representa a arte de uma época, gostos, predileções e, sobretudo a memória gráfica. Nessa esteira, o presente estudo  reflete sobre a potência destes objetos operarem como portadores de uma identidade que contém substrato para a memória social a partir de suas características de re-apresentação. Contemplando uma breve análise, como instância metodológica, este estudo desenvolve-se a partir da seleção de Ex-Líbris brasileiros em xilogravura presentes no Museu de Arte Frederikshavn Kunstmuseum na base “The digital Ex-Líbris Museum” e aponta em tese,  como conclusão parcial, que estes objetos re-apresentam um padrão estético próprio de autor, de proprietário e de técnica de produção, evidenciando aspectos da cultura visual que compõe a memória social.
A proliferação de memoriais às vítimas no Brasil: Reflexões em torno a alguns casos recentes.
Authors: RANGEL DANILO AMPARO , NOGUEIRA CAROLINA GOMES , VECCHIOLLI VIRGINIA SUSANA , SERRES JULIANE CONCEIÇÃO PRIMOM
Published: May 2019

O presente artigo trata sobre a criação de espaços memoriais dedicados às vítimas no Brasil na última década (2008-2018) a partir de três recortes: a) os memoriais voltados à ditadura militar brasileira (1964-1985), b) os memoriais às vítimas de acidentes aéreos (2007) e c) os ligados ao incêndio de um local noturno (2013). Encontrando nestas ações memoriais, decorrentes de acontecimentos traumáticos, como fenômeno de ‘proliferação’ da memória, através do qual ações memoriais que partem de grupos diversos de atores que reivindicam o não esquecimento de suas vítimas e dos crimes cometidos. Desta forma, possibilitando a marcação de territórios não mais somente pela ação e iniciativa do Estado, mas também em confluência entre estes grupos de vítimas, sobreviventes, familiares e outros vinculados a estes.Nossa proposta busca saber quem são os atores que compõe a rede de criação destes espaços e como estes desenvolvem as narrativas, buscam recursos e ressignificam esses locais. Nesse sentido, compreendemos que a depender dos tipos de agentes envolvidos nos processos de constituição de memoriais, estes vão definir a forma como serão conduzidos o planejamento, execução e manutenção, entre outras características destes espaços. O trabalho desenvolve-se por meio de pesquisa documental em periódicos e sites das iniciativas. Esta pesquisa vem sendo realizada com apoio da FAPERGS.
Os Ideais da Justiça Restaurativa perante o Sistema Convencional de Justiça: Avanços trazidos pelos Juizados Especiais Criminais
Authors: De Moraes Basilio Mateus
Published: May 2019

O presente trabalho tem como objetivo promover a reflexão sobre a necessidade de novos mecanismos complementares ao modelo tradicional de justiça penal. Tendo em vista as limitações do modelo tradicional de Direito Penal. Nesse contexto, a Justiça Restaurativa, que já teve uma primeira tentativa de efetivação de parte de seus princípios através dos Juizados Especiais Criminais, por meio da Lei nº 9.099/95, se apresenta como uma alternativa, de modo a dar maior dignidade ao ofensor, bem como, promover a participação da vítima no processo penal. Desse modo, essa perspectiva teórica contribui para implantar um Direito Penal que: a) valorize os princípios inerentes à dignidade da pessoa humana, b) que seja preocupado, não só, em aplicar uma sanção ao comportamento desviante. Destarte, este trabalho questiona o modelo tradicional, demonstrando a crise que o assola e a necessidade de encontrar novas alternativas para o Direito Penal, e dar as respostas esperadas pela sociedade, legitimando-o, outra vez, como um eficiente meio de solução de litígios. Já que o sistema convencional não mais se demonstra como único mecanismo eficiente de solução de conflitos, pois a instauração de um modelo de justiça consensual torna-se possível. Sendo assim, a presente pesquisa utiliza como instrumento metodológico a revisão da literatura científica sobre o tema proposto.
Legislação Da Saúde Prisional Em Análise
Authors: Calcagno Samanta Costa
Published: May 2019

A superlotação das instituições prisionais representa um agravo para a saúde das pessoas presas. Para o gênero feminino essa situação é ainda pior, visto que a carência de presídios para abrigar mulheres acaba prejudicando sua saúde. Dessa forma, o objetivo deste trabalho visa investigar as políticas públicas voltadas à saúde de pessoas presas, com o enfoque especial nas mulheres. A pesquisa configura-se como documental, pois a análise documental pode ser adotada quando a fonte de investigação carrega em si elementos fundamentais para a pesquisa. Como corpus de análise elencamos: a Constituição Federal (1988); A Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990 (Lei orgânica de saúde); Lei de Execução Penal nº 7.210, de 1984; Portaria Internacional nº 1.777, de 9 de setembro de 2013 Plano Nacional De Saúde No Sistema Penitenciário (PNSSP); Portaria nº 277, de 27 de janeiro de 2017 Política Nacional de Atenção Integral à Saúde das Pessoas Privadas de Liberdade no Sistema Prisional (PNAISP); Portaria Interministral nº 210, de 16 de janeiro de 2014 Política Nacional de Atenção às Mulheres em Situação de Privação de Liberdade e Egressas do Sistema Prisional (PNAMPE). Foi possível verificar que há grande amparo legislativo referente á saúde da população prisional, sobretudo referente às pessoas do gênero feminino. Contudo, impasses como a falta de recursos humanos, o grande contingente populacional, a arquitetura prisional inadequada para abrigar as mulheres, são alguns entraves que interferem na efetividade de todas essas leis.
Apropriação da Matemática Moderna no Curso Normal do Instituto Estadual de Educação Assis Brasil: análises de diários de classe de 1970
Authors: Heidt Makele Verônica
Published: May 2019

O presente artigo tem como propósito analisar como ocorreu a apropriação da Matemática Moderna no Instituto Estadual de Educação Assis Brasil (IEEAB), no ano de 1970. A instituição de ensino mencionada se destaca por ter sido a primeira escola a oferecer curso de formação de professores para os anos iniciais, em Pelotas, no final da década de 1920. Para realizar a análise foram investigados diários de classe de sete professores da área de matemática do IEEAB. Usa como caminho investigativo a pesquisa documental num diálogo com a História Cultural, sendo Michel de Certeau o principal teórico escolhido. Por meio das primeiras análises, foi constatada a presença da Matemática Moderna nas salas de aula do IEEAB, abordando conteúdos característicos da Matemática Moderna, como a teoria dos conjuntos, funções, bases numéricas, plano cartesiano, sentenças lógicas, números cardinais, relações e a forte presença da simbologia matemática. Foi dado ênfase a metodologia sugerida por educadores apoiadores do movimento, como Zoltan Dienes e Jean Piaget. Houve uma resistência por parte de alguns professores em trabalhar com a nova proposta curricular, esses continuaram a usar a matemática tradicional em suas aulas. E também, foi identificado um personagem que esteve à frente da divulgação das ideias da Matemática Moderna em Pelotas e no Rio Grande do Sul.
A (Re)existência do Ensino de Arte sob a ótica dos docentes de Pelotas
Authors: Rossi Flávia Demke
Published: May 2019

Esta investigação tem origem na minha pesquisa de mestrado que está em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPel. A pesquisa integra-se aos estudos sobre a docência e a formação de professores. A temática se configura como: O Ensino de Artes Visuais na contemporaneidade: Desafios, mudanças e perspectivas sob a ótica dos docentes. Busca perspectivas para a problemática de como os professores de Artes Visuais percebem sua profissão quanto aos desafios, dificuldades e mudanças. De abordagem qualitativa, a pesquisa se utiliza de entrevistas semiestruturadas com cinco professoras de Arte que atuam no Ensino Fundamental em Pelotas. Pode-se constatar uma preocupação das professoras em reafirmar a importância da Arte na escola e isto se reverbera em diferentes práticas e modos de pensar o ensino. A pesquisa possibilita a construção de ideias para uma educação que valorize os professores e que possa formar pessoas mais humanas, criativas e sensíveis para o mundo.
Belle Époque no Rio Grande-RS: memória e cotidiano urbano
Authors: Ortigara Andrea Maio
Published: May 2019

O presente artigo apresenta um panorama histórico sobre como a sociedade riograndina se inseriu na dinâmica do mercado mundial entre os anos 1900 e 1920 – período que se convencionou chamar de Belle Époque. Objetivamos refletir sobre o modo como a elite riograndina vivenciou o referido período apontando características culturais e urbanas da época.
Realidades e Possibilidades da Docência Orientada em Educação Física no Ensino de Jovens e Adultos
Authors: Vielmo Gomes Gabriel , Aparecida Santos de Araújo Andressa , Costa da Costa Leandra
Published: May 2019

A disciplina de Docência Orientada em Educação Física no curso de Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria/RS (UFSM), proporciona ao acadêmico a inserção na rede escolar e exercício da docência diante dos diferentes contextos educacionais atualmente. No caso específico da Educação de Jovens e Adultos (EJA), à docência orientada no curso de Licenciatura em Educação Física da UFSM, busca aproximar o acadêmico da realidade que encontramos na atual conjuntura educacional através do exercício da docência. Nesse sentido, o objetivo desse descrito busca analisar como a Educação Física na EJA contribui para o processo de formação dos acadêmicos. Para isso, analisou-se algumas práticas vivenciadas durante a Disciplina de Docência Orientada em Educação Física na EJA. Através das inserções nas escolas, foram encontradas as seguintes dificuldades: problemas sociais, obstáculos na contemplação, organização de conteúdos devido às diferentes faixas etárias, evasão, entre outros. Essas situações possibilitaram a aproximação à realidade escolar, estimularam a busca de metodologias adequadas para amenizar tais dificuldades enquanto futuros professores. Dessa maneira, constatou-se que a Docência Orientada apresenta um momento essencial na formação inicial, contribuindo para a apropriação de conhecimentos acerca da docência em Educação Física com jovens e adultos, instigando a busca pela qualificação visando à prática docente bem como o enfrentamento das dificuldades evidenciadas.
“El Graffiti ¿transformador urbano?”
Authors: Manzoni Maria Victoria , Fernández Bettina Fabiana , Liendo Eugenia Antonella
Published: May 2019

El presente trabajo "El Graffiti" transformador Urbano? "Fue hecho por Estudiantes que Integran la Asociación Civil Equipo multidisciplinario en Estudios de Frontera. En el Caso de que es obra Una unirse a la obra de arte, es un trabajo Una de arte. Por tanto, se aspira como docentes a fomentar la producción de conocimiento académico.Se ha elegido como tema de investigación esta manifestación artística porque en la ciudad de Rivera, Uruguay, se ha hecho más visible en los últimos tiempos generando de esta manera un choque cultural entre los grupos antagónicos, la sociedad modelo y los los realizados. Por lo tanto, en la investigación se ha clasificado tres lugares de la ciudad de Rivera: La pista de Skate, las escaleras del barrio Marconi y los alrededores del Liceo departamental N ° 1 Dra. Celia Pomoli.A través de la recolección de datos y el trabajo de campo, se busca analizar la visión de la sociedad con respecto a estos grupos y también adentrarnos al trabajo de esta tribu urbana en particular, indagar las características que poseen los integrantes de estos grupos, como lo son sus manifestaciones, objetivos, visiones, comportamientos que los hacen ser estigmatizados por la sociedad como vándalos. También se pretende explorar dentro de qué parámetros clasifica sus obras artísticas, y conocer qué nivel socio-educativo poseen los integrantes de la tribu tribus actualmente.
A Educação Ambiental Popular enquanto contributo ao PAIETS
Authors: Pereira Roberta Avila , Claro Lisiane Costa , Pereira Vilmar Alves
Published: May 2019

Consideramos os campos da Educação Ambiental e da Educação Popular como contributos à formação de educadores que tenham como ponto em comum a resistência à lógica opressora. A Educação Ambiental e Popular, portanto, possibilita a base epistemológica para orientar as atividades educativas de extensão no contexto do Programa de Auxílio ao Ingresso nos Ensinos Técnico e Superior (PAIETS), da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A Educação Ambiental e Popular é aqui entendida como um espaço relevante para teorizar as experiências vinculadas ao tornar-se professor (a) e educador (a) – ambiental e popular – . Por esse viés, objetivamos apresentar algumas possibilidades na formação dos educadores, em um horizonte mais integral e humanizador com base na proposta de uma Educação Ambiental, adjetivada pela concepção que assume o termo “Popular”. Desse modo questionamos: Como o âmbito da Educação Ambiental e Popular pode contribuir na formação docente e de educadores (as)? Para tanto, realizamos uma abordagem compreensiva de cunho hermenêutico-fenomenológico (PEREIRA, 2016 e RICOEUR, 2014). Consideramos que, para além da contribuição dos saberes da Educação Ambiental e Popular no campo dos fundamentos da educação, esses conhecimentos, instigam a redefinição das bases formativas docentes num horizonte mais humano, crítico, (cri) ativo e transformador.
Meninas na robótica: estudo de iniciativa de combate à segregação ocupacional por gênero
Authors: Ferreira Julio Cesar Valente
Published: May 2019

O presente trabalho tem como objetivo compartilhar a experiência do projeto “Meninas na Robótica”, desenvolvido no campus Nova Iguaçu do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) por estudantes mulheres dos cursos de Engenharia de Controle e Automação e Engenharia Mecânica, o qual se baseia em atividades promovidas nas escolas da rede estadual de ensino, responsável pelo ensino médio da região da Baixada Fluminense. Trazer a questão da inserção das mulheres para as engenharias voltadas à produção industrial obriga-nos a pensar na divisão sexual do trabalho baseada em construções sociais de gênero, as quais são importantes para o exercício do estranhamento sobre a desigualdade entre homens e mulheres no que tange ao percentual de participação nestes campos, onde o sistema patriarcal revela-se com alta capacidade de resiliência. Inicialmente, baseado em palestras voltadas aos estudantes do ensino médio, verificou-se também uma série de construções ideológicas de suporte às discriminações por gênero e que se desvelaram neste exercício de relativização em duas vias. Os questionamentos sobre as diferenças justificadas por sobre estes construtos, a partir do compartilhamento de práticas e de projetos de vida devotados à construção de trajetórias acadêmico-profissionais apontou para a continuidade do projeto de forma mais orgânica, incluindo uma miríade mais ampla de atividades e alcance, contemplando também as estudantes e docentes do campus Nova Iguaçu do CEFET/RJ.
Ser Aluno e Paciente: Um Novo Olhar Sobre o Acesso Pedagógico Hospitalar
Authors: Scremin Amanda Flores , Schumacher Jane
Published: May 2019

O estudo busca discutir sobre as atividades de ensino e aprendizagem prática, de apoio pedagógico lúdico ao paciente, garantindo seu desenvolvimento e contribuindo para a sua reinserção e adaptação no ambiente escolar após a alta. Atividade é desenvolvida no o Serviço de Hemato-Oncologia do HUSM no Centro de Tratamento da Criança com Câncer (CTCriaC), que dispõe de equipe, constituída de médicos, profissionais de enfermagem, nutricionista e psicóloga e fisioterapeuta, é a unidade de internação de crianças e adultos jovens (0 a 20 anos) com leucemias, tumores sólidos e distúrbios hematológicos, que realiza assistência multiprofissional no diagnóstico, tratamento, manutenção e cuidados paliativos, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida dos pacientes, reinserindo-os na vida social (escola, família, lazer, etc.). Através das ações, permite aperfeiçoar a aprendizagem complementar dos acadêmicos, por meio de atividades prático-teóricas de forma lúdica, realizadas junto aos pacientes do Serviço de CTcriaC, viabilizando assim, mais uma forma de aprendizado complementar aos licenciados. As práticas relacionadas às vivências extracurriculares no setor, viabilizam o acesso dos alunos permitem que os mesmos adquiram conhecimentos complementares sobre ações pedagógicas desenvolvidas no ambiente hospitalar em prol do processo de aprendizagem da criança hospitalizada possibilitando que ela não perca o vínculo com a instituição escolar que frequenta, contribuindo, portanto, para a formação dos alunos e as ações pedagógicas desenvolvidas no ambiente hospitalar, em prol do processo de aprendizagem da criança hospitalizada possibilita que ela não perca o vínculo com a instituição escolar que frequenta.
SIGNIFICANDO AÇÕES ATRAVÉS DA AFETIVIDADE
Authors: Antunes Rezende Tolfo Ana Luísa , Gritti Silvana Maria
Published: May 2019

O presente trabalho foi desenvolvido na Escola Municipal de Educação Básica Fernando Ferrari, em uma turma de segundo ano do ensino fundamental, com aluno incluído, objetivando-se o real envolvimento dos educandos na dinâmica escolar através dos laços de afetividade; e auxiliar no desenvolvimento de ações que solidarizem as boas relações com respeito, amizade, confiança, carinho, responsabilidade entre outras. A cada início de ano letivo principiam-se novos encontros, novos conhecimentos, novos olhares, novas relações e novos caminhos a se estabelecer. A princípio de que desenvolvemo-nos como sujeitos sociais a partir das relações e logo, da qualidade destas relações, a escola como espaço formador acaba por proporcionar diferentes experiências de comportamento, emoção, frustrações e conquistas.  Quando a criança inicia a escola, demonstra grande expectativa com o que e quem irá encontrar no novo ambiente (sala de aula, merenda, pátio, colegas, professor, etc), assim é essencial que sua percepção seja positiva, estabelecendo vínculos e relações que irão auxiliar no desenvolvimento do processo educativo. De acordo com Vygotsky (2003), “A experiência e a pesquisa têm demonstrado que um fato impregnado de emoção é recordado de forma mais sólida, firme e prolongada que um feito indiferente.” Visando consolidar relações de qualidade, busca-se estabelecer vínculos com e entre os educandos de respeito, confiança, amizade e solidariedade, através de propostas que valorizem tais ações. Palavras-chave: Afetividade. Escola. Relações de qualidade.
O lugar do desenho na metodologia aplicada às Ciências Humanas: uma alternativa de como narrar pesquisas etnográficas.
Authors: Garcia Tanize Machado , Rodrigues Guilherme Rodrigues de
Published: May 2019

Como narrar? Essa é uma questão perseguida por pesquisadoras (es) na hora de escreverem suas etnografias. Dar conta de gestos, sensações, aromas, sabores, cores, relações e tantos outros detalhes são desafios a serem enfrentados. A tendência atual de retomar o desenho como elemento da produção de dados empíricos, na contemporaneidade, evidencia o potencial de aprofundamento de contextos e abstrações do campo. Neste trabalho propomos contemplar o desenho como método pertinente na pesquisa antropológica, valendo-se tanto do processo de desenhar quanto do próprio produto em si. Um dos recortes desse trabalho resulta da pesquisa etnográfica de mestrado em Antropologia Social e Cultural (UFPel) da autora, tendo como tema as dinâmicas sociais no Mercado Público de Pelotas (RS), após a política pública de intervenção municipal em parceria com o IPHAN, para a requalificação do prédio e entorno que ocorreu entre 2009 e 2012. O outro recorte que trazemos aqui resulta da etnografia realizada pelo autor para a conclusão de curso do Bacharelado em Antropologia (UFPel), na qual discute sobre o cotidiano de pessoas com deficiência visual na cidade, tendo em vista todos os problemas históricos de não acessibilidade desencadeados pelas concepções de meio urbano daqueles que tem visão. Assim, apresentamos o desenho, através da antropologia visual, como método e recurso narrativo para a pesquisa em ciências humanas.
A pesquisa e o ensino conjugados na formação de professores em uma escola pública no Município de Pelotas/RS
Authors: Tavares Angela Machado
Published: May 2019

Este trabalho apresenta a pesquisa e o ensino conjugados na formação de professores em uma escola pública de ensino fundamental da rede estadual da cidade de Pelotas/RS. A proposta dessa pesquisa surgiu a partir de um conjunto de observações realizadas em escolas gaúchas nas cidades de Pelotas e Jaguarão. Levando em consideração as análises anteriores sobre a escola, o papel da escola na sociedade e a condição de trabalhador em educação no Brasil, buscou-se criar espaços para novas possibilidades educativas que pudessem auxiliar na formação de professores, visando qualificar seu trabalho. Uma das possibilidades se referenciou no Programa Mais Educação que é oferecido às escolas públicas de ensino fundamental e consiste no desenvolvimento de atividades de educação integral que expandem o tempo diário de escola para o mínimo de sete horas e que também ampliam as oportunidades educativas dos estudantes. Para tanto, criaram-se sugestões de qualificação do trabalho docente. Com este objetivo, promoveu-se um ciclo de formação pedagógica para os professores e gestores da escola, ampliando o debate acerca da escola de tempo integral e educação integral e destacando quais as percepções que os docentes têm a respeito do tema. A pesquisa buscou contribuir para que na escola se efetivasse uma política de ampliação da jornada escolar com qualidade e aproveitamento das atividades desenvolvidas com os alunos para a sua formação integral humana.
O Organizar das Indústrias Criativas: Apontamentos Sobre os Processos Criativos das Organizações
Authors: Da Silva Anjo José Edemir
Published: May 2019

Este ensaio teórico-reflexivo tem como objetivo analisar as contribuições promovidas pela abordagem do organizing para compreensão da criatividade e dos processos de criação nas indústrias criativas. Pela lente do organizing, as organizações são entendidas enquanto processo, em ciclos processuais contínuos. Essa abordagem permitiu explorar as atividades dos indivíduos nas indústrias criativas na produção de bens e serviços criativos. Com base nisso, tem-se a noção das indústrias criativas como processo no organizar, pois possuem estruturas dinâmicas e heterogêneas em seus processos de criação, ao estabelecerem relações não somente de mercado, mas também sociais e culturais. A criatividade é também vista como um processo e hegemonicamente como um atributo humano, dos indivíduos criativos. Porém, há novos estudos que apontam caminhos a inserção da criatividade está permeada nas relações entre os indivíduos e objetos no processo de criação das indústrias criativas. Ao considerar tais contribuições do organizing, considera-se que os processos de criação nas indústrias criativas desafiam o campo organizacional para o desenvolvimento de estudos para seu caráter de organizar a produção de seus bem e serviços criativos.