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4.2. Some Lessons of Quantum Mechanics for Cognitive Science : Intentionality and Representation
Authors: Auletta Gennaro
Published: November 2018

The quantum-mechanical measurement problem is briefly discussed and the philosophical lessons are drawn, hi particular, the relevant role of dynamics is pointed out and this is presented as a trade-off between determination and correlation. Then it is shown that also the mind should be understood as a dynamical relationship between active reference and representation. A new understanding of intentionality is finally proposed.
4.4 Espace, temps et fondements : les mathématiques, au défi des autres sciences
Authors: Longo Giuseppe
Published: November 2018

L'analyse dominante des fondements des mathématiques ignore dans une large mesure notre relation à l'espace phénoménal. Et, non sans quelque raison. La ruine des présupposés euclidiens, il y a plus d'un siècle, retirant toute certitude à nos «jugements géométriques », encouragea la recherche des nouvelles «certitudes » arithmétiques, mais contribua à isoler, par là-même, les fondements des mathématiques par rapport aux autres disciplines scientifiques, où la géométrie de l'espace joua un rôle essentiel. Cependant, maintenant que l'approche logique a été couronnée de maints succès, le temps semble venu d'élargir la panoplie d'outils applicables aux recherches fondationnelles en renouant avec les autres sciences. On considérera le rôle de l'espace (et du temps) dans l'organisation du savoir en physique mathématique, en informatique et en biologie. De caractère programmatique, cet essai propose une approche épistémologique du problème des fondements, dont le noyau est une analyse «du processus de connaissance » comme mouvement constituant allant de nos expériences cognitives aux concepts et structures mathématiques.
Modèles de la pensée : Quels enjeux pour les chercheurs en sciences cognitives ?
Authors: Chamak Brigitte
Published: November 2018

Theories of the Mind and the Stakes for the Researchers in Cognitive Science.

This paper is concerned with the analysis of the theories of the mind proposed by the researchers in cognitive science and the stakes linked to the construction of this domain. The first part of this work deals with the analysis of the texts, discourses, references and representations of the most famous actors of the construction of the cognitive science. Some maintain that the logic is the most suitable mean to study the cognitive processes, whereas others believe that it is the study of the brain functioning. The aim of the paper is to understand the cultural universe of the researchers in cognitive science, what philosophical choices they adopt and how their practices and formation affect their conceptions. The second part of the paper deals with the institutional aspects of the construction of the cognitive science in France.
La notion de récursivité, de la première cybernétique au connexionnisme
Authors: Livet Pierre
Published: November 2018

The concept of recursivity, from the first cybernetics to connectionism. In the first cybernetics (McCulloch) and the second one (Ashby and von Foerster) as well recursivity was supposed to be a central concepts. But in both theories, the power of recursive functions (to find the code of the program which computes a function that depends on this very same code) as well as the troubles raised by non recursively enumerable functions have been overlooked. A similar position can be found in some theories related to the connectionism of the eighties, that have also been pretended to take place beyond the real power of recursivity.
Naturalisme émergentiste et explication causale
Authors: Roy Jean-Michel
Published: November 2018

Naturalist emergentism and causal explanation. The problem of the exclusion of the causal efficacy of mental properties by physical properties has been mainly raised in connection with non reductionist materialism of a functionalist kind. It is therefore legitimate to wonder whether the alternative form of non reductionist materialism that emergentist naturalism often pretends to incarnate can overcome the exclusion problem. And it is first necessary to examine whether the difference that separates the notions of functional and emergentist properties is such that naturalist emergentism does not face the exclusion problem. The article answers negatively to this question by arguing that the exclusion problem is rooted in the notion of an abstract and irreducible property, and that the difference between functional and emergentist properties amounts to one between two species of such an abstract and irreducible property.
Causalité dans l'apprentissage des sciences
Authors: Tiberghien Andrée
Published: November 2018

Cet article présente comment sont abordées les questions de la causalité dans l'enseignement scientifique, en particulier de la physique, à des niveaux élémentaires (10 -18 ans). Dans une première partie, nous partons des travaux piagétiens pour présenter l'importance de la causalité dans l'interprétation du monde matériel par les enfants. Nous abordons ensuite les travaux en didactique des sciences en nous appuyant sur des ceux des années 80 et 90 et sur la revue faite dans quelques journaux essentiels en didactiques des sciences pour les années plus récentes. Cette étude nous a conduit à regrouper les résultats selon trois approches : la causalité chez les élèves, la conception d'un enseignement qui prend en compte la causalité, et l'évolution de la causalité chez les élèves avec un enseignement scientifique. Les résultats obtenus dans ces travaux variés se renforcent mutuellement sur un point essentiel. L'évolution chez les élèves d'une causalité simple vers une causalité complexe plus scientifique nécessite des acquis nombreux et de nature diverse relatifs aux connaissances spécifiques, aux raisonnements, et aussi à l'épistémologie. Les travaux montrent aussi que l'enseignement ne peut ignorer la causalité simple avec laquelle les élèves fonctionnent et que celle-ci n'est pas nécessairement un obstacle mais peut constituer un facteur d'apprentissage.
Dessin et discours : construction de la représentation de la causalité du monde physique
Authors: Jamet Franck , Legros Denis , Pudelko Béatrice
Published: November 2018

Nous étudions dans cette recherche les relations entre les représentations mentales d'un artefact et leurs représentations symboliques sous forme dessinée et sous forme langagière. Notre but est d'analyser le développement du raisonnement causal qui est à la base de ces différents types de représentations. Les études conduites sur le raisonnement causal ont accordé peu d'importance aux productions langagières. Nous proposons un cadre théorique qui intègre d'une part les travaux sur le rôle de la causalité du monde physique et de la causalité intentionnelle dans la construction des connaissances et, d'autre part les recherches sur le développement des compétences langagières sur la causalité. Ce cadre théorique se fonde sur une analyse des travaux piagétiens sur la construction des relations causales dans la représentation des dispositifs mécaniques. Les premières données expérimentales mettent en évidence l'intérêt de la mise en cohérence de ces paradigmes pour la recherche et les développements.
Raisonnement causal en physique qualitative
Authors: Dague Philippe , Travé-Massuyès Louise
Published: November 2018

La Physique Qualitative est une branche de l'Intelligence Artificielle née dans les années soixante-dix, qui s'attache à prédire et expliquer le comportement des mécanismes physiques en termes qualitatifs, donc de manière symbolique. La causalité y intervient comme une théorie de «comment les systèmes fonctionnent » qui fait le lien entre raisonnement sur la structure et raisonnement sur la fonction. Elle joue un rôle dans les tâches de conception, de commande, de diagnostic et d'explication des systèmes physiques. Plusieurs méthodes ont été développées pour inférer des explications causales à partir du modèle d'un système physique. Nous en décrivons essentiellement trois : celle de la causalité mythique de de Kleer et Brown, qu'on peut qualifier d'intuitive en ce qu'elle propage de proche en proche le sens d'évolution des variables en réponse à une perturbation ; celle de l'ordonnancement causal d'Iwasaki et Simon, qu'on peut qualifier de calculatoire en ce qu'elle assimile enchaînement causal et enchaînement de calcul des valeurs des variables et procède d'une analyse structurelle des équations sans référence au système physique sous-jacent qu'elles modélisent ; celle des graphes de liaisons, issue de l'Automatique, qu'on peut qualifier de méthodologique en ce qu'elle propose un langage unifié à caractère graphique de modélisation des systèmes physiques en s'appuyant sur un formalisme très général en termes de variables d'effort et de flux et de transfert de puissance. Nous illustrons ces méthodes sur des exemples communs afin de les comparer et nous rapportons le vif débat qui a opposé les tenants des deux premières méthodes à propos de la détermination de la causalité en présence de boucles de rétroaction.
Modélisations symboliques du raisonnement causal
Authors: Kayser Daniel , Levy François
Published: November 2018

Pour l'Intelligence Artificielle, le raisonnement causal se compare à et se différencie du raisonnement déductif, et il est intéressant de le rapprocher du raisonnement sur l'action. Le problème de la modélisation est : un ensemble de relations cause/effet génériques étant connu, comment peut-on calculer effectivement l'évolution du monde quand plusieurs événements y adviennent. Nous décrivons deux grandes catégories de modélisations de la cause. La première développe des outils de type logique parmi lesquels nous nous attachons au calcul des situations, à la logique modale et aux chroniques. La seconde s'appuie sur une analyse des rapports entre description probabiliste et action, pour aboutir à une alliance entre graphes et probabilités. Une dernière partie étudie le problème de l'apprentissage, i.e. l'évolution du monde étant connue, comment retrouver les relations causales.
L 'attention entre phénoménologie et sciences expérimentales, éléments de rapprochement
Authors: Vermersch Pierre
Published: November 2018

Cet article compare deux approches de l'attention. La première est phénoménologique, elle prend en compte le point de vue du sujet. La seconde qui caractérise les sciences expérimentales adopte un point de vue en troisième personne ignorant le point de vue du sujet. La différence de statut accordé à l'attention fait l'objet de la première partie. Nous traitons ensuite des aspects statiques portant sur la structure de l'attention, puis des aspects dynamiques relatifs aux mouvements attentionnels et à leur micro temporalité. En conclusion, nous revenons sur les limites de chacune de ces démarches ainsi que sur leur complémentarité.
Enregistrement en perspective subjective située et entretien en re-situ subjectif : une méthodologie de la constitution de l 'expérience
Authors: Rix-Lièvre Géraldine , Biache Marie-Joseph
Published: November 2018

Recording in situated subjective perspective and the subjective re situ interview : a method for the constitution of experience.

Cognitive anthropology is the study of the cognitive basis of experience. Not only is it the analysis of a subject's actions, but also of the implicit knowledge evoked during action. Most methods of investigation involve studying situated acts. These are based on interviews, sometimes video recorded and provided as support in the study. The underlying supposition of this method is that the subject is capable of accurately remembering an event. In this study, we present a new method of investigation which allows the investigator to dialectically link an image, situated subjective perspective, with a type of interview that focuses on phenomenological experience, subjective re situ. We analyze the epistemological and meth odological status of this method and compare it to other methods which have similar objectives. The subjective re situ interview is indeed a scientific method of validating phenomenological experience.
L’intentionnalité et le virtuel
Authors: Berthier Denis
Published: November 2018

Intentionality and the virtual. After recalling how we define the virtual (which is not real but clearly displays the full qualities of the real, in a plainly actual – i. e. not potential – way), we explain why the “ artificial agents” that are appearing in every part of the world of computers should be conceived as virtual agents, why attributing intentionality to them is not a matter of choice, contrary to what Dennett’s “ intentional stance” suggests, and why such intentionality should be called virtual. As a result, the cognitive sciences project of “ naturalizing” intentionality faces a new challenge.
Directional Precision in Zinacantec Deictic Gestures : (cognitive ?) preconditions of talk about space
Authors: Haviland John B.
Published: November 2018

Comparative work on human spatial cognition contrasts systems of calculating position and trajectory that involve body-relative reckoning -frequently where the body in question is that of an egocentric observer -with systems which rely on global coordinates such as compass directions not relative to the positions and orientations of moveable entities. I consider here a case -from a Tzotzil speaker from highland Chiapas, Mexico -in which spoken resources for describing spatial relations are less developed than corresponding gestural representations. Previous studies of Tzotzil suggested that expressing spatial relationships relies, cognitively and interactively, on quite precise, absolutely oriented representations of both microspace and distant locations. I describe semi-experimental studies designed to examine expressive resources and their conceptual underpinnings. Gesture provides striking evidence not only about both the specificity of spatial knowledge, but also about other conceptual operations -transpositions and re-centerings -available to interactants for communicating about such knowledge.
Par delà les Connaissances inventées par les informaticiens : les Collections ?
Authors: Rousseaux Francis
Published: November 2018

Singularity Collection : One Step Ahead from Knowledge Classification, even for Computer Scientists.

Allen Newell wrote his paper "The Knowledge Level" in 1982, inventing a new meaning for knowledge, useful for computer scientists. This proposition was very innovative, allowing system designers to think differently the notions of digital document and browsing among content. But by analysing several recent systems, we have found that most of it tries to build down that Knowledge approach and to replace it by a Collection approach.
Statut et non-respect des procédures écrites
Authors: Brito Gabrielle de
Published: November 2018

Afin d’améliorer la sécurité dans la conduite des environnements dynamiques complexes, l’automatisation des systèmes s’est accompagnée d’une procéduralisation du travail visant à guider l’opérateur humain dans la réalisation de ses tâches. Ces procédures écrites sont conçues par des experts de chacun des systèmes sur lesquels les pannes peuvent porter. Bien que souvent très hautement qualifiés, ces opérateurs ne peuvent connaître l’ensemble des systèmes ni leurs interconnections. On s’attend donc à ce qu’ils utilisent les procédures écrites comme prescrit. Or, l’expérience montre que ce n’est pas le cas, même en situation d’urgence. La question centrale de cet article est de comprendre «pourquoi les procédures écrites ne sont pas utilisées comme prescrit, alors que les opérateurs savent que le non-respect peut poser des problèmes de sécurité et constituer un risque vital ? » Pour cela, nous nous sommes interrogés sur le statut des procédures écrites et sur les causes principales de non-respect.
Faciliter les activités des utilisateurs d’environnements informatiques : quoi, quand, comment ?
Authors: Mille Alain , Caplat Guy , Philippon Mick
Published: November 2018

Aider un utilisateur dans ses activités médiées par un environnement informatique pose des questions liées à la complexité potentielle du couplage utilisateur-environnement. Une combinatoire de situations imprévisibles rend toute tentative d’aide prescriptive très difficile et le terme faciliter sera préféré au terme assister. Ce sont les traces d’interaction, considérées comme inscriptions de l’expérience d’utilisation tracée, qui sont proposés comme source de facilitation en situation. L’hypothèse d’une empathie entre la trace inscrivant l’expérience et l’expérience vécue par l’utilisateur est à la base du principe de facilitation proposé. Cette hypothèse repose sur la capacité pour l’utilisateur de s’approprier le dispositif de facilitation en lui donnant les moyens de négocier la manière dont ce dispositif interviendra dans le processus de facilitation. Une réalisation sous forme d’un compagnon développé pour faciliter l’appropriation d’une suite logicielle de conception est détaillée pour illustrer de manière concrète les principes et les propositions faites. La discussion ouvre la voie à la formalisation de l’approche de facilitation à partir de traces en proposant de considérer les traces d’utilisation comme de nouveaux objets informatiques à la base d’une exploitation métacognitive explicite par l’utilisateur.
Les systèmes d’aide : entre expertise et sens commun
Authors: Olszewska Barbara
Published: November 2018

Help Systems : Between Expertise and Common Sense.

This paper aims to show that the problem of the status of help systems has to be approached from within the activities of inquiry themselves, first and foremost from their observable and accountable character, according to the postulates of Deweyan pragmatism and ethnomethodological studies. Relying on the film of the situations and on the transcription conventions of dialogues derived from Conversation Analysis, this paper questions the ways people “ follow” the instructions of the “ help systems” in two different situations. The first one considers the script used in a computer call center to solve computer problems ; the other one examines how two people trying to install an Internet connexion at home follow the instructions from an instruction manual. The serial analysis of the structure of these two activities accounts for the sort of “ know how” and expertise manifest in these two situations, and for its lack. We try to account for the notion of instructional activity as a situated configuration, reflexively tied with practices of communication and socio-ecological frames.
Le paradigme énactif à l’épreuve de sa pragmatique expérientielle en première personne
Authors: Depraz Nathalie
Published: November 2018

Notre hypothèse critique tient en un mot : «pragmatique en première personne ». Les articles de P. Jacob et de Ch. Lenay s'engagent dans une vérification critique du paradigme enactif inspiré (plus ou moins) par F. Varela. Je reprends cet intérêt pour l'énaction en dotant cette dernière de sa puissance créatrice, ce que ne font pas à mon goût les auteurs, et en inscrivant cette dernière dans une pratique concrète et disciplinée en première personne.
« Dedans ou dehors » : est-ce bien la question ?
Authors: Petit Jean-Luc
Published: November 2018

La cognition également préconçue comme transfert du dehors au dedans par les protagonistes du débat «externalisme-internalisme » . – Représentationnalisme cognitif et perspectivisme piagétien, une solution de rechange à la théorie motrice ? – De la prothèse sensorielle à la plasticité de la somatotopie fonctionnelle corticale induite par l’usage d’outil.
Enactivisme et internalisme : de l’ontologie à la clinique
Authors: Van de Vijer Gertrudis , Bazan Ariane , Rottiers Franc , Gilbert John
Published: November 2018

Le but de cet article est de cerner au plus près l’enjeu de la «querelle ontologique » entre énactivisme et internalisme, à partir de deux types de questionnement, l’un métaphysique et l’autre clinique. Pour ce qui concerne le volet métaphysique, notre propos est de comprendre la portée des distinctions conceptuelles à partir des positionnements ontologiques fondamentaux en jeu. Nous en avons délimité deux : d’une part la question ontologique peut être considérée «décidable » à partir du schéma conceptuel, d’autre part la question ontologique exige une clarification et une explicitation de la nature et la signification de «ce qui est » à partir des conditions de possibilité (i. e. processus de différentiation, de constitution) considérées comme pertinentes. Nous avons situé l’énactivisme plus proche de ce dernier point de vue, plus proche aussi des soucis de constitution caractéristiques de la philosophie critique. Le volet clinique se propose de voir de manière plus concrète ce qui peut être constitutif de la perception à partir de trois cas cliniques. Le premier cas illustre une étonnante résonance entre la systématique du comportement du patient et le dispositif expérimental de Lenay – en particulier à propos de ce qui est nommé ‘ le balayage’. Le second cas offre une voie de sortie par rapport à la critique que Jacob adresse à l’énactivisme : alors que la critique dénonce le contresens entre le modèle énactiviste et l’atténuation structurelle du retour sensoriel, le cas montre comment cette atténuation pourrait au contraire être essentielle à la constitution normale de la perception. Un troisième cas clinique permet alors de saisir le rôle constitutif de ces deux dynamiques de constitution, c’est-à-dire le balayage et l’atténuation, au niveau de la perception du langage.
Virtuel et Cognition – Introduction au dossier
Authors: Grumbach Alain , Klinger Évelyne
Published: November 2018

Virtual and Cognition : an Introduction. Virtual reality enables (partial) immersion of a person in an artificial world that can simulate real life conditions, or create the conditions of a new world. The interaction of the person with the virtual world involves almost all the subject''s cognitive faculties : perception, action, memory, emotion, etc. These faculties are natural ones, but they are used in new contexts. They have to be conjugated in the virtual tense. Basing our argument on virtual reality applications, we propose a study of these cognitive faculties, and of their adaptation. The document begins with a presentation of the concept of virtual reality. Firstly, typical examples serve to illustrate and then characterize its nature. Then we present the various contributions to this document. The unifying thread is determined by the various faculties brought into play in the field of cognitive sciences. In this way approaches from philosophy, psychology, artificial intelligence and art are explored.
Perception, immersion et interactions sensorimotrice en environnement virtuel
Authors: Auvray Malika , Fuchs Philippe
Published: November 2018

Les définitions que nous donnons de l’immersion en environnement virtuel dépendent de celles que nous donnons à la perception. En effet, envisager la perception uniquement comme un traitement passif des informations issues des entrées sensorielles amène à concevoir la présence dans un environnement simulé comme une illusion des sens. Par contre, si nous considérons la perception comme une construction active de l’observateur, l’immersion cognitive est alors envisagée comme une appropriation active d’un nouveau dispositif technique, dont le sentiment de présence est l’une des étapes. Cette dernière perspective, située dans la lignée des théories sensorimotrices de la perception, implique de replacer le processus d’interaction au coeur du phénomène d’immersion. Après avoir présenté les implications des théories sensorimotrices de la perception sur les acceptions des concepts d’immersion et de présence, cet article décrira l’approche théorique et pragmatique développée à partir du modèle 3I ² , basé sur l’immersion et l’interaction de l’utilisateur.
Corps, action et cognition : la réalité virtuelle au défi des sciences cognitives
Authors: Viaud-Delmon Isabelle
Published: November 2018

De l’outil pour étudier l’intégration multisensorielle ou le contrôle moteur en neurosciences, au dispositif permettant de diagnostiquer et réhabiliter des patients en neurologie et psychiatrie, la réalité virtuelle n’a pas oublié de devenir un objet de recherche en soi. Un des atouts de la réalité virtuelle est de créer un espace artificiel, permettant de présenter un stimulus au sein d’un contexte. De plus, il est possible de faire participer le corps aux stimulations générées par l’ordinateur tout en immergeant le sujet dans l’espace virtuel. Les diverses applications de la réalité virtuelle, de l’expérimental au thérapeutique, soulignent que l’interaction, basée sur une action volontaire de la part du sujet immergé, et que la simulation, sont des concepts essentiels auxquels cette technologie donne accès.
Les artistes et la réalité, des parcours croisés
Authors: Tramus Marie-Hélène
Published: November 2018

Pour comprendre l’intérêt des artistes porté à la réalité virtuelle, cet article revient sur une des ses origines, l’image de synthèse, qui fut un domaine très prospère pour la création artistique. Puis, il évoque les débuts de l’histoire des installations interactives artistiques et leur épanouissement pendant l’essor de la réalité virtuelle, avec comme fil conducteur la question de la «participation du spectateur » , c’est-à-dire l’introduction du corps interagissant, de son action, de sa perception, de son émotion, et de sa cognition, au coeur même de l’expérience esthétique. Enfin, il se termine sur la question de l’autonomie des créatures virtuelles dotées de capacités sensorielles, d’action, de cognition et des implications que cette autonomie provoque dans la création artistique.
Notre façon moderne de voir est conditionnée par la camera obscura – Réflexion sur les fondements logiques de la perception et de la mesure
Authors: Matherat Philippe
Published: November 2018

La perspective est-elle un mode de représentation de l'espace parmi d''autres possibles ou bien nous dit-elle une vérité sur l'espace réel ? La photographie nous donnet-elle un accès direct au réel, ou bien est-elle empreinte de la subjectivité du photographe, voire d'une trahison due à l'appareil ? En quoi les mondes virtuels de la synthèse d'image diffèrent du monde réel ? Ces questions nous obligent à nous réinterroger sur la perception visuelle, sur l'origine de nos connaissances à propos de l'espace extérieur, sur la mesure, et sur les liens entre les fondements de la physique et le langage. La vision nous semble être à la fois une comparaison à des représentations et une intention créatrice qui demande une action motrice. Les représentations ne sont pas forcément situées, ni forcément immatérielles. Elles sont prises dans une boucle action/sensation dans laquelle interviennent le langage et la culture. Nous ne sommes jamais dispensés d'avoir à imaginer

la réalité, même si notre imagination doit être confrontée au réel.
Is Cultural Evolution Analogous to Biological Evolution? A Critical Review of Memetics
Authors: Guillo Dominique
Published: November 2018

L'évolution de la culture est-elle analogue à l'évolution biologique ? Une revue critique de la mémétique.

Les défenseurs de la mémétique proposent de bâtir une théorie de la culture à partir d’une analogie avec l’évolution biologique. Cette théorie néo-darwinienne de la culture doit être soigneusement distinguée de la psychologie évolutionniste et de l’anthropologie cognitive, car elle n’est pas réductionniste. Plus largement, elle doit être distinguée de toutes les théories de la culture appuyées sur l’hypothèse selon laquelle l’esprit individuel est actif et non passif lorsqu’il adopte un trait culturel. Elle se rapproche par certains aspects de paradigmes traditionnels des sciences sociales, mais constitue un modèle bien spécifique. En dépit de l’intérêt des arguments qu’elle propose et de certaines recherches qu’elle a suscitées, elle s’appuie sur des propositions et des concepts – en particulier le concept de mème – qui soulèvent des difficultés. La nature des mèmes est incertaine et problématique. À supposer qu’ils existent, leur empire ne peut couvrir qu’une partie des phénomènes culturels. Enfin, la recherche des preuves de leur existence rencontre de sérieux obstacles.
Imagination and Testimony in the Child’s Construction of Reality
Authors: Harris Paul L. , Abarbanell Linda , Pasquini Elisabeth S. , Duke Suzanne
Published: November 2018

Imagination et témoignage dans la construction de la réalité de l’enfant.

Bien que les enfants apprennent beaucoup sur la réalité grâce à l’observation directe, ils apprennent également à partir du témoignage des autres. Par exemple, ils prennent connaissance de différentes entités et êtres invisibles, non pas du par leur expérience personnelle mais par la communication avec les autres personnes. Quatre différents types d’expériences montrent que les enfants sont plein d'assurance quant à l''existence de deux catégories importantes d'entités invisibles auxquelles ils ont eu accès par le biais du témoignage : les entités scientifiques -les germes et l’oxygène, et des êtres spéciaux -le Père Noël ou Dieu. Toutefois, les enfants expriment une plus grande confiance dans celles-là que dans celles-ci. Deux explications possibles de ce phénomène sont envisagées.
Weaving Together Culture and Cognition: An Illustration from Madagascar
Authors: Astuti Rita
Published: November 2018

This paper presents the results of an interdisciplinary collaboration between an anthropologist and two cognitive developmental psychologists. It pits the anthropological study of cultural representations against the psychological study of innate representational constraints. More specifically, it pits the ethnographic account of how Vezo adults in Madagascar describe the processes by which babies come to resemble people other than their birth parents against the claim that the development of concepts of birth parentage and biological inheritance is guided by innate constraints. Once woven together, the two accounts raise issues of theoretical import for both the anthropological study of culture and the psychological study of cognition and cognitive development.
Folksociology and the Cognitive Foundations of Culture
Authors: Hirschfeld Lawrence A.
Published: November 2018

Folksociology et les fondements cognitifs de la culture.

Une caractéristique de la vie sociale humaine est sa variabilité au cours de l’histoire et entre les cultures. Il y a cependant une constante, qui réside dans l’importance du sentiment d’appartenance au groupe, dans le raisonnement à propos du comportement des autres. Le fait que des modes de raisonnement soient acquis en fonction du groupe auquel on appartient a typiquement été considéré comme problématique pour les théories de l''apprentissage selon lesquelles ce sont les mêmes processus cognitifs qui sont utilisés dans le raisonnement quels que soient les domaines, indépendamment du contenu. Nous avancerons ici que l’accent mis sur la l''idée d''un apprentissage général et sur la variabilité culturelle obscurcit le fait que les processus spécifiques à un domaine jouent un rôle crucial dans la solidification et le maintien de la vie sociale humaine et dans sa variabilité culturelle. On explore cette hypothèse en examinant les éléments en faveur d’une compétence modulaire évoluée pour la ‘ folksociology’ gouvernant le développement du raisonnement de groupe ; compétence cruciale pour comprendre à la fois l’invariabilité trans-culturelle et la variabilité culturelle. Tous les animaux sociaux doivent nécessairement coordonner leur comportement avec les membres de leur propre groupe social et les membres d’autres groupes sociaux. Pour ce faire, ils ont probablement des compétences cognitives particulières correspondant aux catégories conspécifiques, en tant que membres de catégories ou de groupes sociaux divers. Le cas humain est cependant particulier. La socialité humaine, et en particulier les catégories et les groupes humains, sont culturellement et historiquement constitués ; ainsi les compétences sociales sont acquises dans des environnements culturels différents. Une capacité cognitive, dont les entrées déclenchant et les sorties sont globalement figées (comme pour la plupart des espèces sociales non humaines) ne serait ainsi pas pertinente pour rendre compte des systèmes variables de la catégorisation sociale humaine.
Religion et connaissance
Authors: Gans Eric lawrence
Published: November 2018

Religion and Knowledge.

Our understanding of the contribution of religious revelation to fundamental anthropological self-consciousness is clarified by Derrida’s remark that every linguistic communication involves an “ act of faith” independent of any particular belief. But this faith is understandable only within the framework of a hypothesis that explains the origin of the human capacity to exchange representations. Although Christian anthropology most closely approaches scientific parsimony, it is dependent on a particular historical revelation. To find the universal basis of the “ secularized” faith referred to by Derrida, it is thus necessary to rediscover the element of the Mosaic revelation left aside by Christianity, namely, the possibility manifested in the burning bush of a sacrificial scene without a victim.
Écrire l’au-delà : les pouvoirs de la synesthésie sémiotique
Authors: Keane Webb
Published: November 2018

On Spirit Writing : The Powers of Transduction across Semiotic Modalities.

Through anthropological examples which are taken from contexts that are far from one another (contemporary New York and Sumba, Byzantine empire), the article shows the importance of the cognitive role played by reading and writing in the relationship they have with what is considered as the realm of the beyond. Reading and writing are not only channels through which the realm of the beyond appears as having already an independent existence ; they are at the heart of the religious content itself and of the symbolic nature it is endowed with.
Naissance du divin et psychose naissante
Authors: Anspach Mark Rogin
Published: November 2018

La croyance qu’existe un être transcendant est-elle dénuée de tout référent réel – un pur délire ou God delusion ? Pour Durkheim, un tel être existe bel et bien : c’est la totalité des individus, transcendante par rapport à ceux qui la composent. Nous analyserons ici certains mythes védiques qui font entrevoir la naissance de la divinité à partir de la collectivité, et nous confronterons ces mythes aux récits des patients en psychose naissante pour suggérer que même les délusions d’un fou ne sont pas dénuées de tout référent réel : elles traduisent l’identification du sujet à la totalité des autres êtres humains, identification qui s’appuie sur des processus universels d’imitation.
Sciences cognitives : fil d’Ariane ou lit de Procuste pour l’anthropologie ?
Authors: Scubla Lucien
Published: November 2018

L'auteur reprend ici la critique qu'il adressait, il y a déjà vingt ans, au programme de recherche cognitiviste appliqué à l'anthropologie des phénomènes religieux. Ce programme visait notamment à pallier les limites indéniables des théories structuralistes du sémiotique. Mais, la théorie de l'apprentissage, qui permet à un auteur comme D. Sperber de rabattre l'anthropologie sur la psychologie cognitive, n'a lui-même presque rien à dire sur l'universalité des formes symboliques, qui tient non pas aux seules caractéristiques de l'esprit humain mais plutôt à des conditions générales que seule une philosophie de la nature est capable de mettre au jour.
Modèles et pensées de l’expression : perspectives microgénétiques
Authors: Rosenthal Victor , Visetti Yves-Marie
Published: November 2018

Theories and Models of Expression : a Microgenetic Perspective.

We assess the contribution of microgenetic thinking to “expressivist” and semiotic theories of perception. Three layers of expression are distinguished : (i) originary expressivity of experience, (ii) action as expression, and (iii) expression as institution, this latter layer involving the necessity of re-expression and of reprise, along with a diversification of genres and modalities (virtual/ actual, possible / necessary). As we proceed, we delineate the core issues of “expressivism” and define a generic this latter layer involving the necessity of re-expression and of reprise, along with a diversifica-tion of genres and modalities (virtual/ actual, possible / necessary). As we proceed, we delineate the core issues of “ expressivism” and define a generic framework on which to base a theory of expression. Mathematical models of actualization and theories of thematic field and of thematization provide in this respect valuable conceptual tools. The question of reprise is then restated as that of a necessary diversification of mod-alities (whether empowering or constraining) relative to different “ phases” of micro-genesis, each of which potentially involving its own modes of perception and memory. The continuous and dynamical setting laid out in the article enables us to account for various kinds of genericity that are constitutively correlated with different phases of activity (modes of organization) co-occurring in the field. Critical in this respect is the genetic concept of anticipation which subtends varying motivation building upon protention or forward tension. Depending on the phase of microgenesis, it becomes possible to highlight different modal and temporal characters involved in the constitution of forms in the field. A series of diagrams illustrates various stages of this development, which culminates in instituted semiosis and enunciation, each intrinsically related to, but distinct of, its expressive dimensions.
Apprentissage implicite en musique : Théorie et Modèles
Authors: Bigand Emmanuel , Delbé Charles
Published: November 2018

L’apprentissage implicite désigne une forme d’apprentissage durant laquelle le sujet intériorise tacitement la structure des stimulations qui lui parviennent de l’environnement. Dans cet article, nous montrerons qu''il est très probable que les connaissances implicites acquises par l’auditeur sans formation musicale constituent un aspect tout à fait essentiel de l’expérience musicale. La musique constitue une structure écologique de notre environnement qui présente de nombreux intérêts pour l’étude des apprentissages implicites. Les réponses que la psychologie pourra apporter ici auront des implications non seulement pour les théories cognitives, mais également pour les sciences de la musique. Enfin, afin de comprendre quel type d’architecture cognitive se prête le mieux à la représentation des connaissances musicales implicites, nous décrirons un modèle connexionniste qui aide à la compréhension des connaissances musicales qui peuvent être acquises implicitement.
Cognition et émotion musicales
Authors: Bigand Emmanuel , Filipic Suzanne
Published: November 2018

La musique est une objet culturel qui n'a pas de valeur adaptative évidente pour l'espèce humaine mais qui provoque cependant des réponses émotionnelles aussi intenses que certaines stimulations biologiquement pertinentes. Pour cette raison, la musique constitue un domaine privilégié pour approfondir les relations complexes qui existent entre la cognition et les émotions. Dans cet article nous considérerons les résultats actuels dans le domaine des neurosciences et de la psychologie de la musique qui permettent de mieux comprendre ces relations. Selon une première approche, la réponse émotionnelle précède les traitements cognitifs. Cette primauté de l'émotion se traduit notamment par le fait qu'une réponse émotionnelle peut être obtenue dès les premiers centièmes de seconde d'écoute d’une pièce de musique. Nous résumerons d'autres études qui, tout en confirmant l'extrême rapidité des réponses émotionnelles, suggèrent que ces réponses émotionnelles pourraient provenir de traitements cognitifs implicites mis en oeuvre dans les trois cent premières millisecondes de l''écoute. Nous présenterons une méthodologie permettant de pister avec précision le décours de ces réponses dans le cerveau. Etant donné l'état actuel des recherches, nous soulignerons que l'extrême rapidité des réponses cognitives et émotionnelles aux stimuli musicaux ne peut pas être anodine : elle indique selon nous l'importance adaptative que ces stimuli revêtent pour l'espèce humaine.
Performance and Musical Perception Analysis
Authors: Ayari Mondher
Published: November 2018

Analyse de performance et modélisation musicale.

La perception structurelle sous-jacente à l''écoute musicale est un processus cognitif d'une grande complexité qui met en jeu une multitude de stratégies interdépendantes. La compréhension approfondie de cette architecture cognitive, et en parallèle la description détaillée du foisonnement de structures émergentes, nécessitent en conséquence le support de la systématisation informatique, afin d''appuyer la démarche empirique sur une modélisation complexe. Les multiples stratégies concourant à l''écoute musicale structurelle peuvent être scindées en diverses catégories. Une distinction majeure, développée dans cette étude, sera opérée entre, d''une part les mécanismes d''émergence structurelle de bas niveau apparentés à la Gestalt-theorie, et d''autre part les stratégies de plus haut niveau fondées sur des schémas culturels.
Conditions de possibilités d’une rhétorique formelle perçue
Authors: Lalitte Philippe
Published: November 2018

Conditions of Possibility of a Perceived Formal Rhetoric.

Musical form has been considered by composers and music theorists, at least since the end of the XVIIIth century, as a main aspect of musical composition. Some theoretical views of musical forms, even its perceptive reality, are challenged by music psychologists. However, other data suggest that a representation in memory of large-scale structures is possible. This article proposes to assess, through a review of the form theories and the experimental psychology literature, two fundamental questions on the perception of form : Which musical dimensions and types of representation in memory support the perception of form ? We propose a new conception of musical form which able to include, with Western tonal musical architectures, some other expressions of musical form.
Cohesiveness
Authors: Bell John L.
Published: November 2018

Le continu cohésif.

Un continuum est «d'une seule pièce », au sens où il ne peut être divisé en deux (ou plusieurs) parties non vides disjointes. Si la «partie » désigne un ouvert (ou un fermé) de l'espace, on est conduit au concept topologique classique de connexité. Ainsi un espace S est-il connexe s'il est impossible de le partitionner en deux sous-ensembles ouverts (ou fermés) non vides et disjoints -ou de façon équivalente, si, pour toute partition par deux ouverts (ou deux fermés) de S, l'un d'eux est vide. Tel est le cas, par exemple, de l'espace R des réels et de tous ses intervalles ouverts et fermés. Un tournant radical s'opère si l'on prend l'expression «d'une seule pièce » au sens litttéral, c'est-à-dire au sens de l'inséparabilité de l'espace en deux parties, ou sous-ensembles, quelconques. Un espace S satisfaisant une telle condition est dit cohésif ou indécomposable. En logique classique, en raison de la validité du tiers exclu, les espaces cohésifs se réduisent à des espaces vides ou à des singletons ; en revanche, la logique intuitioniste, non seulement, garantit l'existence d'espaces cohésifs non triviaux, mais, de plus, fait de tout espace connexe un espace cohésif. Dans cet article, nous présentons le substrat philosophique de l'indécomposabilité ainsi que les diverses modélisations de cette notion dans les mathématiques contemporaines.
Champs et particules : deux figures du continu et du discret dans les théories physiques
Authors: Comtet Alain
Published: November 2018

Le cadre théorique dans lequel s'est construit la physique moderne s'appuie sur le concept de champ. Nous montrons comment ce concept, qui apparaît d'abord comme un simple substitut à celui d'action à distance, s'est progressivement imposé dans la construction des théories quantiques relativistes. L'élaboration de ce cadre s'est accompagné d'un changement de signification des concepts de localité, causalité et symétrie. Champs et particules apparaissent ainsi comme deux figures du continu et du discret à travers lesquelles est posé le problème de l'antinomie continu discret. Nous avançons l'idée qu'il n'y a pas un continu mais une multiplicité de continus associés aux différentes strates de la réalité physique. Comment peut-on concilier cette idée avec celle d'élémentarité ? Nous rappelons comment le problème se pose en théorie des champs et la réponse qu'a apportée l'étude des phénomènes critiques. Nous évoquons le conflit entre deux descriptions de l'univers physique : l'une fondée sur une démarche réductionniste visant à rechercher les lois de l'élémentaire, l'autre mettant l'accent sur la notion de comportement collectif et de propriétés émergentes.
La physique continue
Authors: Lachièze-Rey Marc
Published: November 2018

La physique newtonienne introduit un espace et un temps continus, mais considère la matière, décrite en termes corpusculaires, comme discontinue. Les théories de la relativité représentent aussi l'espace-temps comme un continuum. La nature de la lumière a été source de discussions depuis avant le XVIIème siècle : est-elle constituée de particules, comme le suggérait Newton, ou bien d'ondes ? Cette dernière conception impliquait cependant l'existence d'un éther électromagnétique, dont les propriétés restaient indéterminées. Telle était la version électromagnétique du débat continu / discontinu. Au début du XIXème siècle, l'interférométrie suggéra de considérer la lumière comme une onde, plus précisément une onde électromagnétique : une victoire de la vision continue. Mais au début du XIXème siècle, la révolution quantique introduisit une vision entièrement nouvelle, qui rendit caduque les descriptions de la lumière en termes d'ondes [classiques] ou de particules. Il fallait la décrire par de nouvelles entités, fonctions d'onde ou champs quantiques. Il apparut ensuite que l'on devait décrire la matière de la même manière. Dans un sens, le débat continu / discontinu était résolu : les deux aspects étaient présents dans la matière ou dans le rayonnement, tous deux quantifiés. Du point de vue mathématique, la situation peut être décrite géométriquement, sous forme de la géométrie non commutative, ou bien algébriquement, par l'emploi d'opérateurs. L'histoire ne se termine pas là. Différents arguments suggèrent que notre description actuelle de la nature n'est pas satisfaisante, et que nous devons chercher une théorie physique plus complète et plus unifiée. La plupart des physiciens estiment qu'elle doit impliquer une quantification de la gravitation, sous une forme ou sous une autre. Celle-ci pourrait se présenter comme une quantification de la géométrie elle-même. Ceci motive une grande part de la recherche actuelle en physique fondamentale, qui considère différentes approches : géométrie quantique, gravité en boucles, réseaux de spin ou réseaux causaux, triangulation dynamiques ... Chacune introduit de nouvelles conceptions de l'espace et du temps, ou ces entités géométriques apparaissent quantifiées ; comme la matière dans la théorie quantique originale, elles incorporent des caractéristiques continues et discontinues. Nous ne savons pas si l'une de ces théories se révélera adéquate. Les travaux continuent.