bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Blockchain and City Information Modeling (CIM): A New Approach of Transparency and Efficiency (REDIRECT)
Authors: Lawal Oluwatoyin , Nawari Nawari O.
Published: November 2023

For over a decade, digital modelling has transcended geometric representations to more advanced object-based modelling using real-life attirbutes. Digital technologies, especially Building Information Modelling (BIM) have been widely adopted in the Architecture, Engineering, Construction, and Operations (AECO) industry, while a newer niche - City Information Modelling (CIM) has emerged as an extension of BIM for urban informatics. This research proposes a framework that integrates heterogeneous CIM using a multi-level, nested data environment. The CIM is developed through a network of BIM models synchronized into a Geographic Information Systems (GIS) interface. The individual BIM models are blockchain-enabled by connecting them to a distributed ledger and shared across a network of project collaborators using a Common Data Environment (CDE) in a Building Level Framework.. The resulting CIM from the network of BIM models is shared between the asset owners in a City Level Framework. Use case scenarios are presented to illustrate the application of the research in real life, and research limitations are discussed. The study aims to improve management of buildings and urban assets, providing a more efficient and secure platform for collaboration and data sharing through a blockchain-CIM integration, providing opportunities for further research in digital modelling and smart technologies.
CARRERA ADMINISTRATIVA Y POTESTAD DE PERSONAL EN ÓRGANOS DE CONTROL FISCAL
Authors: Betancourt Josué de los Santos , Baptista Edwin Josue
Published: November 2023

Analizamos la situación actual de la carrera administrativa ante la potestad en materia de personal de los órganos de control fiscal venezolanos a partir del estatuto de personal de la contraloría general de la república bolivariana de Venezuela. Se parte de la hipótesis según la cual, ese estatuto al instituir que los cargos de la contraloría general de república son de confianza, en consecuencia, de libre nombramiento y remoción, contraviene los principios que garantizan la estabilidad como característica fundamental del régimen de la administración pública. Esta investigación descriptiva, mediante el análisis de contenido documental de orden doctrinal, legal y jurisprudencial permite concluir que el mencionado estatuto de personal vulnera la estabilidad de cargo y elimina la categoría de funcionario de carrera en los órganos que integran el sistema nacional de control fiscal, desconfigurando el régimen de carrera administrativa. Ese acto administrativo contraría la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela(CRBV) y la ley, no reviste conformidad con el interés público y causa agravio a todas las personas que aspiren o desempeñen un cargo de carrera en los órganos de control fiscal razón por la cual se constituye a la luz del derecho, en objeto de nulidad por ilegalidad e inconstitucionalidad.
Inteligencia de negocios en américa latina: una revisión sistemática de literatura
Authors: Alvarado-Apodaca Jazmín , Ramírez-Noriega Alan , Tripp-Barba Carolina , Martínez-Ramírez Yobani , Álvarez Sánchez Iván Noel
Published: November 2023

Business intelligence refers to organizations' technologies, processes, and practices to collect, analyze, and present business information to support decision-making. Business intelligence aims to transform raw data into actionable information that can guide an organization's strategic, operational, and tactical decisions. This systematic literature review aims to understand the most popular business intelligence tools and the strategies and advantages of their implementation in Latin American organizations in the last five years, answering research questions such as: What are the most popular business intelligence tools? What were the leading business intelligence strategies applied in organizations? What were the main advantages of using business intelligence strategies in organizations? Articles extracted from the Redalyc, Dialnet, and Scielo databases were analyzed for this. For this work, Kitchenham's literature review methodology was used. This research concludes that the most used tool today is Microsoft's Power BI, and that using them with other strategies, such as dashboard and reporting, contributes to decision-making in organizations.
ESC PRINCIPLES IN CORPORATE GOVERNANCE OF ORGANIZATIONS
Authors:   Plekhanov Russian Economic University, Moscow, Russia, Tchaikovsky Aleksey M.
Published: November 2023

The article is devoted to the study of issues related to ESG principles, the importance of which has increased recently. This is largely due to investors, consumers and regulators becoming more aware of the risks and opportunities associated with sustainability and responsibility. Organizations that prioritize ESG principles can benefit from improved financial performance, increased reputation and trust among stakeholders, and reduced risk. It should be noted that corporate governance provides organizations with a framework for integrating ESG principles into decision-making and structure. These circumstances determine the relevance of this study.
BASIC PRINCIPLES OF ECOSYSTEM ACCOUNTING
Authors:   Mytishchi Branch of the Moscow State Technical University named after N. E. Bauman, Mytishchi, Russia, Kirey Vladimir V.
Published: November 2023

Due to the growing attention of society to the conservation of natural capital and ecosystem services, ecosystem accounting is becoming a significant tool for achieving sustainable development goals both at the national and international levels. Environmental accounting improves the way natural capital and ecosystem services are identified and valued. The System of Environmental-Economic Accounting is an international standard accounting developed by the United Nations. The ecosystem accounting system generates environmental and economic reports necessary for effective management decisions and external disclosure of environmental information. The possibility of environmental accounting lies in the development of systems that integrate information rather than create disconnected, discrete repositories of information. With the introduction of an ecosystem accounting system, it is possible to jointly review and compare disparate sources of information reflecting the state of natural capital and ecosystem services. The introduction of a system of ecosystem accounting contributes to the achievement of sustainable development goals. The result of the implementation of the eco-system accounting system is a decision support system. The author proposes to consider the system of environmental-ecosystem accounting as a reliable and effective platform for providing more complete information on the availability and sufficiency of certain types of ecosystem services and natural capital.
Innovative approaches to the development of territorial communities in the Zakarpattia region
Authors: Neimet Viktor , Mykhalchynets Nataliia
Published: November 2023

The existing strategic guidelines for development may need to be more practical in the changing socio-economic environment and internal challenges. The research is aimed at determining the peculiarities of the development of territorial communities of the Transcarpathian region and highlighting innovative approaches that will contribute to sustainable economic growth, increase the quality of life of the population, and strengthen the economic security of the region. The purpose of the article is to research innovative approaches to the development of territorial communities in Zakarpattia region. The article is devoted to the characteristics of innovative approaches to developing territorial communities of the Zakarpattia region. The main signs of innovativeness in the system of development of territorial communities are substantiated. The peculiarities, advantages, and challenges of decentralization reforms for the communities of the Transcarpathian region are defined and characterized. The Smart approach to the development of territorial communities is characterized. The strategic opportunities for developing territorial communities of the Transcarpathian region are outlined based on a harmonious combination of natural, cultural, economic, and social aspects that contribute to the sustainable and progressive development of the region and ensure a better standard of living for its residents. Introducing innovative methods and technologies is a crucial factor in solving the socio-economic and cultural challenges territorial communities face by analyzing various aspects of innovative development. One of the main conclusions is that innovation can become an engine of growth in the region's economy. By implementing modern technologies in various fields, such as education, medicine, agriculture, and tourism, territorial communities can improve the quality of life of their residents and ensure sustainable economic growth. The need to consider the needs and aspirations of the local population in the process of implementing innovations has been determined. Active participation of citizens in the development and implementation of innovative projects can ensure their success and acceptance by the community. It has been proven that it is essential to emphasize the need to promote interaction between communities and the business environment to create favorable conditions for innovation. Partnerships with the private sector can significantly improve resource provision and support for innovative initiatives. Reasonably, innovative approaches to developing territorial communities are an essential strategy for ensuring the sustainable development of regions. These approaches make it possible to solve existing problems and open new opportunities for further growth and prosperity of communities and their residents.
Keywords: territorial communities, innovative approaches, Smart approach, sustainable development.
Rock Reliefs of Zeus and his Thunderbolt in the High Plateau Settlements of Kabalis / Kabalia
Authors: DÖKÜ Feyzullah Eray , KİLECİ Şenkal
Published: November 2023

The worship of Zeus, the head of the gods of Olympus, is more widespread in rural areas than in urban centers in the Kabalis / Kabalia region. Zeus, who is generally seen in cities for the prosperity and well-being of the city or for amity in treaties, has a different presence in rural areas than the established cult in the cities. Zeus, who is mostly associated with the sky and celestial phenomena, also manifests himself in rural life in agriculture and animal husbandry. In this context, the bust of Zeus and the reliefs, altars and architectural blocks bearing winged or wingless thunderbolt, the attribute of Zeus and recorded in ancient literature, were analyzed on the basis of rural life and especially seasonal migration. In addition to these finds, two altars, one with an inscription, registered in the inventory of the Burdur Archaeological Museum, were also included in the research, and, in relation to rural life and transhumance activities the characteristics related to this deity were investigated. This depiction, which is sometimes seen as a winged thunderbolt and sometimes as a thunderbolt carried by an eagle on the coins of the cities of the Kabalis / Kabalia Region during the Hellenistic Period, appears on rock reliefs, architectural blocks, and altars in the high plateaus, permanent or periodic rural settlements during the Roman Imperial Period. Through the identification of the finds in the region, including those with similar reliefs, a preliminary impression of the epithets with which this deity may have been worshipped has been attempted.
Lokale Ausrichtung – internationaler Anspruch: Lehrerinnen- und Lehrerbildung an pädagogischen Hochschulen
Authors: Leutwyler Bruno , Mantel Carola , Tremp Peter
Published: November 2023

Lehrerinnen- und Lehrerbildung ist traditionell lokal orientiert, sieht sich nun an pädagogischen Hochschulen aber in einem Kontext positioniert, der mit einer Forschungs- und Wissenschaftsorientierung der internationalen Dimension eine andere Bedeutung zuweist. In diesem Beitrag wird argumentiert, dass die pädagogischen Hochschulen mit ihren Internationalisierungsbemühungen insbesondere ihre Hochschulförmigkeit unterstreichen. Ein Ausdruck davon sind die Teilnahme am Bologna-Prozess sowie die Förderung der internationalen studentischen Mobilität, die aber curricular und konzeptionell kaum mit den angestrebten Berufskompetenzen verknüpft ist. Als Bildungsanliegen hingegen ist «Interkulturalität» ein schon länger diskutiertes Thema der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, das zentrale Anliegen der Internationalisierung pädagogisch bearbeitbar macht.
Die Rekrutierung in den Lehrberuf: eine international-vergleichende Perspektive
Authors: Steiner-Khamsi Gita
Published: November 2023

Der Beitrag stellt die Indikatoren vor, welche die Rekrutierung in den Lehrberuf messen. Die Rekrutierung in den Lehrberuf wird für zwei Lehrerbildungssysteme – Singapur und Kirgisien – näher ausgeführt. Das singapurische System ist bekannt für die grosse Selektivität zum Zeitpunkt der Aufnahme in die Lehrerausbildung und für die hohe Übergangsrate in den Lehrberuf. Als Kontrast wird in diesem Beitrag das kirgisische System vorgestellt, das bereits zweimal den untersten Rang in einer PISA-Studie einnehmen musste. Der Lehrermangel in Kirgisien ist so eklatant, dass die Schulen allerlei Notmassnahmen ergreifen, um den Unterricht aufrechterhalten zu können. Diese Überlebensstrategien verdecken das wahre Ausmass des Lehrermangels und zeigen die beschränkte Gültigkeit von Lehrermangelstatistiken. Der Beitrag verweist auf «globale» bildungspolitische Massnahmen zur Aufhebung des Lehrermangels, die von internationalen Organisationen wie der OECD oder der Weltbank weltweit in Umlauf gesetzt werden. Insbesondere die Weltbank hat sich damit profiliert, dass sie einen starken Zusammenhang postuliert zwischen attraktiver Lehrerbesoldung sowie -laufbahnmodellen und einer wirksamen Rekrutierung in den Lehrberuf. Die Autorin postuliert, dass eine international-vergleichende Perspektive nützlich sein könnte für die gegenwärtige bildungspolitische Diskussion zum Thema Lehrermangel in der Schweiz.
Überzeugungen in der Lehrerausbildungsforschung. Wie lässt sich dasselbe in unterschiedlichen Kulturkreisen messen?
Authors: Blömeke Sigrid
Published: November 2023

Am Mehrwert international-vergleichender Forschung kann es kaum Zweifel geben. Der Kontrast ermöglicht eine Aussensicht, mit der die Einsicht in die eigene Kultur steigt. Zugleich sind internationale Vergleichsstudien mit besonderen Herausforderungen verbunden. Damit interkulturelle Kommunikation zwischen Forscherinnen und Forschern gelingt und in verschiedenen Kulturkreisen inhaltlich tatsächlich dasselbe erfasst wird, muss mit unterschiedlichen Sprach-, Verhaltens- und Denkstilen sowie national vorgeformten Wahrnehmungen umgegangen werden. Die Gleichwertigkeit des Erfassten muss auch empirisch geprüft werden. Wie vorgegangen werden kann, wird anhand der Studien MT21 (zu beruflichen Aufgaben von Lehrkräften) und TEDS-M (zu Überzeugungen von Lehrkräften) veranschaulicht.
Macht ein Notebook-Obligatorium überhaupt noch einen Unterschied? Ein Vergleich von Ansätzen und Umsetzungen an pädagogischen Hochschulen
Authors: Knüsel Schäfer Daniela
Published: November 2023

Seit mehr als 20 Jahren existieren sogenannte Notebook-Hochschulen. Unterdessen sind sie weit verbreitet und haben ihren Besonderheitsstatus verloren. Der vorliegende Beitrag zeigt, dass – unabhängig von entsprechenden Verbindlichkeiten – die Ausstattung der Studierenden mit mobilen Geräten an den untersuchten pädagogischen Hochschulen sehr hoch ist. Und doch sind mit einem Notebook-Konzept Unterschiede hinsichtlich der Nutzung dieser Geräte sowohl innerhalb von Lehrveranstaltungen als auch innerhalb von Praxiseinsätzen feststellbar. Ausserdem werden in diesem Beitrag Faktoren eruiert, welche in Bezug auf die Häufigkeit eines vielseitigen ICT-Einsatzes im Praktikum bedeutsam sind.
Lernobjekte als Motor der Hochschulentwicklung
Authors: Ingold Urs , Noetzli Caspar
Published: November 2023

Die Pädagogische Hochschule Zürich entwickelt multimediale Lernobjekte für das selbstgesteuerte Lernen und stellt sie auf ihrer Online-Lernplattform Studierenden und Dozierenden zur Verfügung. In diesem Artikel wird diese Lernobjektinitiative vorgestellt und gezeigt, wie ein solches Projekt, das sich auf die Entwicklung von Lerninhalten konzentriert, weiter gehende Prozesse der Hochschulentwicklung auslösen und unterstützen kann. Die Lernobjekte sind zwar vorläufig nur innerhalb der Institution offen, aber eine Evaluation im Herbst 2010 hat gezeigt, dass selbst dieser Grad an Offenheit einen Kulturwandel darstellt, der bei Dozierenden auch kritische Bedenken auslösen kann. Deshalb wird im Beitrag dargestellt, welche Massnahmen die Hochschule ergreift, um diesen Bedenken zu begegnen.
Erfahrungsbericht «Virtueller Campus Erziehungswissenschaft». Konzeptuelle Entwicklungen, Qualitätssicherung und Personalentwicklung
Authors: Schneider Ariane , Hilbe Robert , Hollenstein Armin
Published: November 2023

Der Virtuelle Campus Erziehungswissenschaft (vc.edu) ist ein Angebot des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Bern für Studierende der Pädagogischen Hochschule Bern, das seit dem Wintersemester 2002/03 Lehre im Sinne von Blended Learning realisiert. Der Beitrag charakterisiert das Angebot, beleuchtet institutionelle, didaktische und technische Entwicklungen und konzentriert sich schliesslich auf die formative Evaluation zur Qualitätssicherung des Lehrangebots auf Kursebene wie auch im Sinne der individualisierten Nachwuchsförderung im Bereich Hochschullehre.
Netzwerk Bildungswissenschaften. Hochschulen kooperieren virtuell in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: Aufenanger Stefan
Published: November 2023

In einem Netzwerk von fünf Hochschulen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Rheinland-Pfalz wurden entwickelte E-Learning-Anwendungen ausgetauscht. Die Anwendungen stehen jeder Hochschule in einem Pool zur Verfügung und können im eigenen Lehrangebot genutzt werden. Erfahrungen zeigen, dass ein solches Netzwerk von Studierenden mit der Zeit angenommen wird, in seiner Umsetzung aber nicht von allen Hochschulen ohne Probleme akzeptiert wird.
Orte der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Bildungshistorischer Kommentar aufschlussreicher Quellen
Authors: Hoffmann-Ocon Andrea , Metz Peter
Published: November 2023

Gestützt auf zwei historische Quellen aus der Geschichte der basel-städtischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung unterscheidet der Beitrag sechs Ausbildungskonzeptionen, die sich in der Schweiz in den letzten 150 Jahren realisiert haben. Die Entscheidung für eine Variante der Ausbildungskonzeption war stets verknüpft mit den Fragen nach dem geeigneten «Ort» für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung und der dazu passenden Professionalisierungsidee. Der Beitrag unterscheidet diesbezüglich zwischen räumlicher, konzeptioneller und struktureller Situierung, was seit jeher gesellschaftlich und fachlich strittig war. Vor dem Hintergrund dieser Problematik gelangt der Beitrag zur Einschätzung, dass auch die aktuelle Situierung der pädagogischen Hochschule kaum als definitiv betrachtet werden kann.
Ausserschulische Lernorte in der Lehrpersonenbildung. –Theorie, Empirie und Umsetzung an der PHZ Luzern
Authors: Brovelli Dorothee , Von Niederhäusern Raffael , Wilhelm Markus
Published: November 2023

Dem Lernen an ausserschulischen Lernorten werden positive Wirkungen auf kognitiver und affektiver Ebene bescheinigt. Gleichzeitig finden sich in der Forschung aber auch Hinweise darauf, dass die professionelle Kompetenz von Lehrpersonen eine entscheidende Voraussetzung ist, um das Potenzial ausserschulischer Lernorte lernförderlich ausschöpfen zu können. Der Beitrag trägt solche Ergebnisse zusammen und erläutert anhand der Bereiche pädagogisches Wissen, fachdidaktisches Wissen, Fachwissen und Überzeugungen bzw. motivationale Orientierungen, welche spezifischen Kompetenzen für die Durchführung ausserschulischer Lernanlässe erforderlich sind. Wie diese in der Lehrpersonenbildung entfaltet werden können, zeigen jeweils Umsetzungsbeispiele aus dem Studiengang Sekundarstufe I an der PHZ Luzern im Fach Naturwissenschaften. Aus der Bedeutung des Lernens an ausserschulischen Orten ergibt sich dabei die Forderung, diesen Aspekt der Professionalisierung bei angehenden Lehrpersonen zu unterstützen und in der Lehrpersonenbildung fest zu verankern.
Das neue UNI/PHZ-Gebäude in Luzern
Authors: Bürgi Frank
Published: November 2023

Das neue UNI/PHZ-Gebäude in Luzern ist für die Zentalschweiz ein Novum. Es besticht durch sein prägnantes Äusseres. Im Innern erfüllt es ein anspruchsvolles Raumprogramm für drei Institutionen. Mit dem Neubau ist die Hochschule Luzern der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz im urbanen Umfeld an zentralster Lage in der Stadt Luzern auch baulich präsent und der Raum Zentralschweiz um ein bemerkenswert multifunktionales Bildungsgebäude reicher geworden.
Neue Hüllen für die Pädagogische Hochschule Zürich. Von der Stadtentwicklung zur Hochschulentwicklung
Authors: Rüedi Silja
Published: November 2023

Die drei markanten Campusgebäude der PH Zürich, die Anfang September 2012 ihre Türen öffnen werden, sind Monumente der Zürcher Stadtentwicklung. Es sind die ersten Bauten an der «Europaallee», in denen ab Sommer 2012 gearbeitet und gelebt wird. Mit der Nutzung der massiven, hochstrebenden Gebäude für eine Hochschule am Knotenpunkt des öffentlichen Verkehrs der Stadt Zürich manifestiert der Kanton Zürich einerseits die zentrale Bedeutung von Bildung, Forschung und Entwicklung für den Standort. Andererseits gibt er ein sichtbares Bekenntnis zu den Institutionen pädagogische Hochschule und öffentliche Schule ab, wenn er der Lehrerinnen- und Lehrerbildung mit Forschung und Entwicklung diesen Standort zuweist. Für die PH Zürich bedeutet die Fokussierung ihrer bisher 19 Standorte auf diesen einen Standort eine grundlegende Veränderung. Die Zürcher Stadtentwicklung gibt der PH Zürich einen Schub, der von aussen kommt, sich nach innen fortsetzt und wiederum nach aussen wirken wird.
Ein Streifzug durch Beiträge zum Themenfeld «Person/Profession»
Authors: Niggli Alois , Tettenborn Annette
Published: November 2023

Ein Streifzug durch Beiträge zum Themenfeld «Person/Profession»
Partnerschaften zwischen Schulen und Hochschulen in den Niederlanden
Authors: Van Velzen Corinne
Published: November 2023

Dieser Beitrag beschreibt Partnerschaften von Schulen und Hochschulen in den Niederlanden, die es zum Ziel haben, die Lehrerinnen- und Lehrerbildung mithilfe des Potenzials beider Institutionen, Hochschule und Schule, zu verbessern. Er gibt einen Überblick über verschiedene Formen der Hochschul-Schul-Partnerschaft, wie sie in den Niederlanden bestehen, und beschreibt die Lernarrangements und die Begleitung der Studierenden in den Schulen. Zugrunde gelegt sind verschiedene Quellen, darunter staatliche Berichte und Forschungsbeiträge zur Kooperation von Schulen und Hochschulen. Sie zeigen, dass neue Formen der Zusammenarbeit das Vertrauen in die jeweils andere Institution stärken und die Unterstützung der Studierenden in den Praktika verbessern. Grundlage dafür scheint ein echtes Verantwortungsgefühl für die Ausbildung guter Lehrpersonen zu sein. Allerdings ist die Theorie-Praxis-Kluft durch die Kooperation nicht vollständig verschwunden. Eine neue Herausforderung ist die Entwicklung eines kohärenten Studienprogramms der Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf der Grundlage der Zusammenarbeit der Akteure aus Schulen und Hochschulen.
Fachdidaktische Professionalisierung an der Universität und in Schulen. –Ein Modell für die Kooperation von Universität und Schulen im Rahmen Schulpraktischer Studien
Authors: Möller Kornelia
Published: November 2023

Der vorliegende Beitrag zeigt an einem Kooperationsmodell auf, dass Schulpraktische Studien nicht nur zur Verbesserung der professionellen Entwicklung von Studierenden im Bereich der Fachdidaktik beitragen können, sondern zugleich auch genutzt werden können, um innovative Unterrichtsentwicklungen sowie die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen an Schulen zu fördern. Basis für dieses Modell ist eine Praktikumsstruktur, die Vorteile für beide beteiligten Seiten, Schulpraxis und Universität, beinhaltet. Das Modell bezieht sich exemplarisch auf die fachdidaktische Professionalisierung im Bereich des frühen naturwissenschaftlichen und technischen Lernens. Die Struktur des Modells sowie die vor dem Hintergrund des in Nordrhein-Westfalen eingeführten Praxissemesters beabsichtigte Ausweitung des Modells werden vorgestellt.
Kompetenzförderung in Klassenführung und Konfliktmanagement
Authors: Cocard Yves , Krähenbühl Samuel
Published: November 2023

Am Institut Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Bern (PH Bern) ist eine Spezialisierung implementiert worden, welche angehenden Lehrerinnen und Lehrern die Vertiefung von Kompetenzen in Klassenführung und Konfliktmanagement ermöglichen soll. Die Konzeption zielt auf eine enge Vernetzung von theoretischen und praktischen Anteilen: Die an einer anspruchsvollen Oberstufenklasse gemachten Erfahrungen werden vor Ort mit der Klassenlehrperson und an der PH in Begleitgruppen reflektiert. Die Lern- und Entwicklungsprozesse werden in einem Portfolio dokumentiert und in einem Klassenführungskonzept synthetisiert. Dieses spiegelt das aufgebaute pädagogische Wissen wider, welches im Hinblick auf die künftige Berufstätigkeit eine normative Gewichtung erfährt.
Zusammenarbeit: Einstellungen und Praktiken von Lehrpersonen in der Westschweiz
Authors: Armi Franca , Pagnossin Elisabetta
Published: November 2023

Auf der Basis einer Sekundäranalyse der Antworten von 1726 westschweizerischen Lehrpersonen, die im Schuljahr 2009/2010 in einer neunten Klasse unterrichteten, zeigt dieser Beitrag deren Einstellungen und Praktiken im Bereich der Zusammenarbeit vor der Einführung des Plan d’études romand, des neuen Lehrplans für die gesamte Westschweiz, auf. Wir zeigen, dass westschweizerische Lehrpersonen im Allgemeinen gegenüber der Arbeit im Team positiv eingestellt sind und dass eine Mehrheit von ihnen angibt, einen gewissen Teil ihrer Arbeit bereits in Zusammenarbeit mit Kolleginnen und Kollegen zu erledigen.
Wissenschaft Fachdidaktik. – Eine besondere Herausforderung
Authors: Parchmann Ilka
Published: November 2023

Fachdidaktische Forschung und Entwicklung kann als Synthese aus verschiedenen inhaltlichen und methodischen Ansätzen betrachtet werden. Sie verknüpft damit Fragen zu Lehr-Lern-Voraussetzungen und Lehr-Lern-Bedingungen mit Aufgaben der didaktischen Rekonstruktion von Lehr-Lern-Inhalten und Lehr-Lern-Umgebungen. Ihre methodischen Ansätze sind vielfältig und beinhalten sowohl qualitative als auch quantitative Ansätze, die auf die jeweiligen Fachinhalte spezifisch ausgerichtet sein müssen. Der Beitrag gibt zunächst einen Überblick über bisherige Schwerpunkte fachdidaktischer Forschung und Entwicklung in den naturwissenschaftlichen Fächern und führt danach einige Arbeiten näher aus, unter anderem zum Modell der Didaktischen Rekonstruktion und zur Erfassung individueller Konzepte über die Naturwissenschaften. Als Ausblick werden Perspektiven und Forderungen zur weiteren Etablierung der Fachdidaktiken gegeben.
Desiderate der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung
Authors: Metzger Susanne
Published: November 2023

Die Anforderungen an fachdidaktische Forschung, insbesondere an pädagogischen Hochschulen, sind vielfältig: Sie muss den Ansprüchen der Fachwissenschaft, der Lehr-Lern-Psychologie und nicht zuletzt der Praxis genügen, soll finanzierbar und mit den zur Verfügung stehenden personellen Ressourcen durchführbar sein. Darüber hinaus ist die Verknüpfung von fachdidaktischer Forschung sowohl mit der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen als auch mit dem Praxisfeld Schule anzustreben. Der Beitrag zeigt zum einen noch offene Forschungsfelder der Naturwissenschaftsdidaktik auf, zum anderen gibt er Hinweise auf Gelingensbedingungen für naturwissenschaftsdidaktische Forschung, insbesondere für eine gewinnbringende Verknüpfung von Forschung, Lehre und Praxis.
Fachdidaktiken, ihre Spezifik und ihre Leistungen: Eine allgemeine Einschätzung mit Beispielen aus dem Bereich der Deutschdidaktik
Authors: Bertschi-Kaufmann Andrea
Published: November 2023

Fachdidaktiken sind die Wissenschaften für das Lernen und Lehren im Fach. Ihre Spezifik besteht zum einen in ihrer interdisziplinären Konstitution: Fachdidaktiken brauchen den Anschluss sowohl an die Fachwissenschaften als auch an die Erziehungswissenschaft und ihre konzeptionellen wie ihre empirischen Studien sind konstitutive Elemente der Lehr-Lern-Forschung. Zum anderen sind die Fachdidaktiken mit den Bedürfnissen der Praxis konfrontiert, wobei umsetzbare und Erfolg versprechende Konzepte als Orientierungshilfen für die Gestaltung von Unterricht erwartet werden. Der Beitrag diskutiert die Stärken und Herausforderungen, die sich damit für die Fachdidaktiken ergeben. Am Beispiel der Deutschdidaktik werden zudem zentrale Fragen genannt, mit denen sich die deutschdidaktische Forschung in vom Schweizerischen Nationalfonds akkreditierten Projekten beschäftigt.
Kompetenzorientierung im textilen und technischen Gestalten
Authors: Aeppli Pia
Published: November 2023

Der vorliegende Beitrag erläutert anhand eines fachdidaktischen Modells, das für das textile und das technische Gestalten an der PH Zürich entwickelt wurde, auf welche Grundlagen sich ein an Kompetenzen orientierter Unterricht im Gestalten bezieht. Im textilen Gestalten werden in der Auseinandersetzung mit relevanten Themen aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler fachliche Kompetenzen sowie Gestaltungskompetenzen entlang der Dimensionen von Objekten forschend erfahren. Kriterienorientierte Aufgabenstellungen, welche die fachlichen Themenfelder mit den Dimensionen der Objekte eng vernetzen, ermöglichen es den Lernenden, in gestalterischen Prozessen individuelle Produkte zu entwickeln und herzustellen. Somit erfahren sich die Lernenden als kompetent und aktiv handelnd in textilen Kontexten.
Fachdidaktische Modelle der politischen Bildung
Authors: Lötscher Alexander , Schneider Claudia
Published: November 2023

Das Projekt «Civic Education» hat im Rahmen des National Center of Competence in Research – Challenges to Democracy in the 21st Century (NCCR Democracy) zwei Websites entwickelt: www.politikzyklus.ch und www.politiklernen.ch. Die beiden Sites werden vorgestellt und in den historischen Kontext der politischen Bildung eingeordnet. Konzeptionen von politischer Bildung werden oft von der politischen Grosswetterlage beeinflusst. In der Sichtweise des NCCR Democracy wird die Demokratie im 21. Jahrhundert von Globalisierung und Mediatisierung herausgefordert. Schliesslich wird auf die Verwendungsweise der beiden Websites in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und im schulischen Unterricht hingewiesen. Damit wird ein Beispiel gezeigt, das dem Anspruch der pädagogischen Hochschulen folgt, Forschung, Entwicklung und Lehre zu koppeln.
Die Situation des Mittelbaus an pädagogischen Hochschulen der Schweiz. Ausgewählte Ergebnisse einer repräsentativen Studie
Authors: Böckelmann Christine , Erne Cordula
Published: November 2023

Im Anschluss an eine erste schweizweite Befragung zur Situation des Mittelbaus im Jahr 2004 wurde 2011 eine zweite erweiterte Studie durchgeführt, an der neu auch pädagogische Hochschulen teilnahmen. Da die Unterschiede zwischen den Hochschultypen zum Teil gross sind, beschreibt der Beitrag ausgewählte Ergebnisse zur Situation an den pädagogischen Hochschulen. Der Mittelbau weist hier ein spezifisches demografisches Profil auf und es werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Fachhochschulen und pädagogischen Hochschulen in Bezug auf Eingangsqualifikationen, bisherige Berufstätigkeiten, formale Anstellungsbedingungen, Tätigkeitsprofile, Qualifikationsaktivitäten während der Anstellung und berufliche Perspektiven sichtbar.
Die akademische Abschlussarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Ein Gesellenstück?
Authors: Markowitsch Jörg , Rosenberger Katharina
Published: November 2023

Die Gründung der pädagogischen Hochschulen hat sowohl in Österreich als auch in der Schweiz die Frage nach der Rolle von Wissenschaft und Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung wiederbelebt. Erstaunlich wenig diskutiert wird in diesem Zusammenhang jedoch die Rolle von akademischen Abschlussarbeiten, –und dies, obwohl diese gemeinhin als «Gesellenstück eines Hochschulstudiums» gelten und den Anspruch haben, gleichermassen als Qualifikation zum Lehrberuf wie auch als Nachweis von Wissenschafts- und Forschungskompetenz zu dienen. Der Beitrag hinterfragt anhand einer Analyse hochschulinterner Vorgaben für Abschlussarbeiten an pädagogischen Hochschulen in Österreich sowie auf der Grundlage von Erkenntnissen der praxisbezogenen Hochschulforschung und der Wissenschaftsforschung kritisch die Rolle von Abschlussarbeiten für ein Lehramtsstudium.
Wissenschafts- und Forschungsorientierung der Ausbildung von Lehrpersonen in Finnland
Authors: Korhonen Vesa , Weil Markus
Published: November 2023

Finnland werden bezogen auf das Bildungssystem einige Attribute zugeschreiben: die hohe Hochschulquote, der weitestgehend kostenfreie Zugang zum Bildungs­system und das gute Abschneiden bei den PISA-Studien (Programme for International Student Assessment). Vor diesem Hintergrund lohnt sich ein Blick auf die finnische Ausbildung von Lehrpersonen und deren Wissenschafts- und Forschungsorientierung. Lehrpersonen aller Stufen studieren in Finnland auf Universitätsebene und werden als «Teacher-as-Researcher» – als forschende Lehrpersonen – verstanden. Dieser Ansatz kann über den finnischen Kontext hinaus als Prinzip einer tertiären Lehrerinnen- und Lehrerbildung diskutiert werden.
Wissenschafts- und Forschungsorientierung im Studium der Humanmedizin
Authors: Schirlo Christian , Breckwoldt Jan
Published: November 2023

Dieser Beitrag thematisiert Hintergründe, Konzepte und Umsetzungsmöglichkeiten einer Wissenschafts- und Forschungsorientierung im Medizinstudium. In dieser Hinsicht müssen in der Medizin zwei unterschiedliche Ziele realisiert werden: Einerseits muss individuelles ärztliches Handeln auf eine möglichst gute wissenschaftliche Grundlage bezogen werden und andererseits müssen motivierte und gut ausgebildete Forscherinnen und Forscher für die kontinuierliche Erweiterung der medizinischen Wissensbasis gewonnen werden. Gestützt auf ein umfassendes Rollenmodell für ärztliches Handeln widmen sich Curriculumplanerinnen und Curriculumplaner in letzter Zeit intensiv dem Thema der Wissenschaftlichkeit. Wege der curricularen Umsetzung reichen von einzelnen Seminaren in «Evidence-Based Medicine» bis hin zu umfangreichen Wissenschaftsmodulen. Schliesslich bietet auch die Masterarbeit als obligates Format aller medizinischen Hochschulen der Schweiz ein Feld für die konkrete Partizipation an der Forschung.
Lehrbücher zum wissenschaftlichen Arbeiten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.– Eine Sammelrezension
Authors: Baumgartner Adrian
Published: November 2023

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Zur Wirksamkeit der pädagogischen Hochschulen.– Betrachtungen vor dem Hintergrund des Bildungsberichts Schweiz 2014
Authors: Denzler Stefan
Published: November 2023

Der folgende Beitrag diskutiert aus Anlass der Lancierung des Bildungsberichts Schweiz 2014 das Thema der Wirksamkeit der pädagogischen Hochschulen. Dabei stehen primär strukturelle und institutionelle Aspekte der Wirksamkeit im Vordergrund. Es wird aber auch diskutiert, was eine Bestimmung der Effektivität der Lehrerinnen- und Lehrerbildung hinsichtlich der Qualifizierung des Lehrpersonals beinhalten müsste.
Praxisorientierte Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung in der Fachdidaktik: Videobasierte Fallstudien und Fallsammlungen. Ein Beispiel aus der Fremdsprachendidaktik mit Checkliste für fachdidaktische Projekte
Authors: Imgrund Bettina , Radisch Falk
Published: November 2023

Die Entwicklung der Fachdidaktiken und der Wissenstransfer zwischen Theorie und Praxis sind im Schweizer Bildungskontext gegenwärtig vorrangige Ziele. Hierzu gehören ebenfalls die Erforschung von fachdidaktischen Unterrichtsqualitätsmerkmalen und die Rückführung der Forschungsergebnisse in die Praxis. Wie sich dieser Wissenstransfer zwischen Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung gestalten könnte, zeigt der vorliegende Beitrag auf. Er stellt ein Design von Fallstudien und die daran anschliessende Gestaltung von Fallsammlungen vor und leitet aus konkreten Erfahrungen des Projekts FRANZEL eine Checkliste für fachdidaktische Projekte ab.
Das kognitive Anforderungsniveau von Aufgaben analysieren und modifizieren können: Eine wichtige Fähigkeit von Lehrkräften bei der Planung eines kompetenzorientierten Unterrichts
Authors: Maier Uwe , Bohl Thorsten , Drüke-Noe Christina , Hoppe Henriette , Kleinknecht Marc , Metz Kerstin
Published: November 2023

Das Ziel kompetenzorientierter Bildungspläne ist die Fokussierung von Unterricht auf den Wissenserwerb der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Hierfür müssen Lehrkräfte eine klare Vorstellung von dem zu erwerbenden Wissen, dem Weg dorthin und den Möglichkeiten der Überprüfung der Zielerreichung haben. Aufgaben spielen in diesem Zusammenhang eine zentrale Rolle. Um entscheiden zu können, ob eine Aufgabe den Erwerb einer bestimmten Kompetenz fördern kann oder sich für die Diagnostik einer bestimmten Kompetenz eignet, sollten Lehrkräfte genau analysieren können, welches Wissen auf welchem Niveau für die Bearbeitung zu aktivieren ist. In diesem Beitrag wird anhand von Beispielen ein überfachliches Kategoriensystem für die Analyse des kognitiven Anforderungsniveaus von Lern- und Diagnoseaufgaben vorgestellt und dessen Bedeutung für die Diagnose und Förderung von Kompetenzen diskutiert.
Zur Situierung der aktuellen Lehrkräftebildungsforschung: Stand und Perspektiven im Rahmen von internationalen Vergleichsuntersuchungen
Authors: Schwippert Knut
Published: November 2023

Internationale Schulleistungsvergleichsuntersuchungen haben in den letzten Jahrzehnten wiederholt zeigen können, dass trotz ganz unterschiedlicher kultureller, historischer oder politischer Rahmenbedingungen das Ziel der Bildungssysteme doch universell zu sein scheint: Schülerinnen und Schülern soll in den Schulen ein möglichst gutes Lernumfeld geboten werden. Hierzu zählen selbstverständlich auch die Lehrkräfte, weshalb in den letzten Jahren deren Ausbildung selbst in den Fokus internationaler Studien und nationaler Forschungsprogramme rückte. Die Befundlage aus internationalen Vergleichsuntersuchungen regt die Diskussion über die Lehrkräfteausbildung auch in Deutschland an. Mit Interesse wurde wahrgenommen, dass sich international betrachtet regionale Muster sowohl in den Überzeugungen der Lehrkräfte als auch in ihren fachlichen, fachdidaktischen und pädagogischen Kompetenzen zeigen. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, Herausforderungen, Hürden, aber auch notwendige Orientierungen einer wissenschaftlich orientierten (Weiter-)Entwicklung der Ausbildung von Lehrkräften zu skizzieren. Hierbei sollen insbesondere die Grenzen und Möglichkeiten, die internationale Vergleichsuntersuchungen bieten, in den Blick genommen werden.
«Glaubensbestände und Glaubenswandel»: Zur Transformation von konstruktions- und transmissionsorientierten Lehr-Lern-Überzeugungen in der Lehrpersonenausbildung
Authors: Biedermann Horst , Steinmann Sibylle , Oser Fritz
Published: November 2023

«Glaubensbestände» sind Ansammlungen von Überzeugungen. Ihnen wird in der Diskussion um professionelles Können von Lehrpersonen handlungsleitende Kraft beigemessen. In diesem Beitrag interessiert, wie sich konstruktions- und transmissionsorientierte Überzeugungen zum mathematischen Lehren und Lernen bei Studierenden zu Beginn und am Ende des Studiums zeigen und ob Aspekte von Ausbildungsgängen Erklärungen für diesbezügliche Varianzen liefern. Auf der Basis zweier Kohortenstichproben in der Deutschschweiz zeigen die Ergebnisse, dass bereits bei Studienbeginn Überzeugungsmuster vorhanden sind und diese sich am Studienende noch verfestigen, wobei sich zwischen Ausbildungsgängen keine grossen Unterschiede zeigen. Ebenfalls wird deutlich, dass Praxislehrpersonen sowie Dozierende der Mathematik und Mathematikdidaktik Erklärungskraft hinsichtlich der Überzeugungsmuster liefern. Insgesamt scheint der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Deutschschweiz die Förderung der Konstruktionsorientierung gut zu gelingen – dies allerdings auf Kosten der Transmissionsorientierung. Zur Realisierung adaptiver Lehr-Lern-Arrangements müssten jedoch wohl beide «Glaubensbestände» positiv bewertet werden. Eine derart fruchtbare Abstimmung von Konstruktions- und Transmissionsorientierung scheint ein noch zu erfüllendes Desiderat der Deutschschweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung darzustellen.
MANAJEMEN SARANA PRASARANA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SDN SERANG 3
Authors: Pratiwi Kartika Santi , Encep Andriana  , Siti Rokmanah
Published: November 2023

The background for this research was to see the condition of the school which was quite large for the elementary school level. The purpose of this research is to describe how the management of facilities and infrastructure in SDN Serang 3. The method used in this study is a qualitative method and data collection techniques by observation and interviews with related parties. The conclusion of this study is that based on the results of research related to the management of facilities and infrastructure in improving the quality of education at SDN Serang 3 it is good, all stages of management of facilities and infrastructure at SDN Serang 3 have been carried out starting from the planning, procurement, inventory, distribution, maintenance up to elimination and accountability. SDN Serang 3 at the planning stage, the team and the school principal have analyzed the school's needs such as what facilities and infrastructure are lacking and what facilities and infrastructure are needed. Schools use BOS funds effectively and efficiently. All facilities and infrastructure owned were purchased with BOS funds or assistance from the government. In the process of procuring facilities and infrastructure that was carried out at SDN Serang 3, a priority scale selection was carried out which prioritized facilities and infrastructure that really had to be expedited. Schools also carry out inventory properly and write off assets in accordance with applicable regulations and are accountable to the agency.
PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMILAHAN SAMPAH DENGAN PENDEKATAN 4R GUNA MENGURANGI PENUMPUKAN SAMPAH DI TPA
Authors: Al Fitri Chahyani  , Siti Rokmanah  , Nana Hendracipta
Published: November 2023

Waste is anything that is thrown away because it is no longer needed, and not needed. The problem is that many elementary school students still lack the knowledge to manage waste and sort waste by type. Even students who already understand have a tendency to litter. The purpose of this study was to increase elementary school students' awareness of the importance of disposing of waste properly and how to use the 4Rs approach to recycle waste materials into new products. Qualitative research using descriptive observational design was the methodology used. The research methodology was implemented through open-ended interviews, participant-led focus group discussions, literature review, and field survey. According to the research findings, a large number of students still lack knowledge about the different types of waste and how to dispose of them. One of the recommendations that can be given is to socialize to students about proper waste management so that they can utilize it and educate the community on how to utilize waste and minimize waste so that there is no accumulation of waste in landfills that can cause new problems or diseases.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK TEMA 8 SUBTEMA 3 USAHA PELESTARIAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN 1
Authors: Dian Febiyani  , Elly Sukmanasa  , Nita Karmila
Published: November 2023

This study aims to determine the development of e-modules based on flipbook theme 8 subtheme 3 efforts to preserve the learning environment 1 in class V SDN Cilangkap 3 Depok City and to determine the feasibility of flipbook-based e-modules for the learning process. This research has conducted validation tests on several experts in the media, language, and material fields to develop and perfect e-module products using flipbooks for students. The results of the data from the validation of media experts are 100%, which means that the e-module is very feasible to try out. Language experts obtained 100% results, which means they were declared very feasible and the results from material experts were 100% which were stated to be very feasible for testing. And based on trials that have been carried out on fifth grade students as many as 34 students obtained a proper score for use in the learning process of 97% and trials that have been carried out on teachers of 98% which means that the E-Module product using this flipbook is very feasible for used in the learning process
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA TEMA 1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA CANVA DI SEKOLAH DASAR
Authors: Muhammad Faruq Dzulfiqar Daenuri  , Sandi Budiana
Published: November 2023

The purpose of this study was to improve student learning outcomes by using the Problem Based Learning learning model for class III-C students at SDN Kawungluwuk, Bogor City in the first semester of the 202/2024 school year. The research used is Collaborative Classroom Action Research (PTKK) which is descriptive qualitative using a qualitative approach and validated using a quantitative approach by collecting data at SDN Kawungluwuk, Bogor City. The subject of this research is class III-C students of SDN Kawungluwuk, Bogor City, totalling 28 people. The object of this research is the improvement of students' learning outcomes on theme 1: Growth and Development of Living Things in mathematics subjects using the Poblem Based Learning model and the use of Canva media. This research was conducted in two cycles and through four stages that included planning, implementation, observation and reflection. Data obtained through observation, reflection. Data is obtained through observation, learning implementation, direct tests and documentation. The results of this study indicate that the application of the Problem Based learning model can improve student learning outcomes. The increase in student learning outcomes can be measured from the evaluation results of cycle I and cycle II with an increase in student learning outcomes that have met the achievement of learning outcomes, namely in cycle I by 43% (12 students) and in cycle II by 82% (23 students). The results of research in class III-C at SDN Kawungluwuk, Bogor City have been achieved well, namely there is an increase in learning outcomes by applying the Problem Based Learning learning model and the use of canva media.