The phenomenon of distrust in social perceptions of betrayal
Authors: Виноградова Я.Е. , Гуриева С.Д. 
Published: July 2024

В статье представлены результаты исследования социальных представлений о феномене предательства. Теоретический анализ литературы показал, с одной стороны, широкий исследовательский интерес к изучению феномена предательства в зарубежной психологии, но с другой стороны, мы столкнулись с ограниченным количеством работ по данной тематике в отечественной психологии. Предательство понимается нами как трудная, сложная ситуация взаимодействия человека с известными нормами поведения. Трудная ситуация, в контексте совладающего поведения, предполагает экстраординарную или стрессовую ситуацию, где основными характеристиками будут: отличие от повседневности, значимость и воспринимаемая сложность. В качестве теоретической базы исследования выступали идеи теории С. Московичи. Целью исследования мы определили изучение связей социальных представлений со стилем поведения в трудной ситуации. Изучение структуры социальных представлений проводилось у 139 респондентов, в том числе 30 мужчин и 30 женщин в возрасте 2026 лет (средний возраст 23,5), получающих высшее образование, и 40 мужчин и 39 женщин в возрасте 2639 лет (средний возраст 29,5 года), закончивших обучение. Применялись следующие методики: проективная методика Незаконченные предложения , полуструктурированное интервью и анкетирование. Для обработки данных использовались методы математической статистики: описательные статистики, сравнение средних, критерий Х2. В числе значимых результатов: социальные представления о феномене предательства не различаются в рассматриваемых выборках выявленные различия социальных представлений у мужчин и женщин отражают степень значимости трудной ситуации описанные стили поведения содержат действия возможные в трудной ситуации. Потенциальное недоверие представляется как суть особенности воспринимаемой в предательстве трудности и предпочитаемого стиля поведения. Полученные результаты расширяют понимание феномена недоверия в трудных ситуациях, углубляют знания о способах диагностики и коррекции в процессе психологопедагогического консультирования.

The article presents the results of the study of social ideas about the phenomenon of betrayal. Theoretical analysis of the literature showed, on the one hand, a wide research interest in the study of the phenomenon of betrayal in foreign psychology, but on the other hand, we are faced with a limited number of works on this topic in domestic psychology. Betrayal is understood by us as a difficult, complex situation of human interaction with certain norms of behavior. A difficult situation, in the context of coping behavior, involves an extraordinary or stressful situation where the main characteristics will be: difference from everyday life, significance and perceived complexity. The theoretical basis of the research was the ideas of S. Moscovicis theory. The aim of the study was to study the relationship of social representations with the style of behavior in a difficult situation. The study of the structure of social perceptions was carried out in 139 respondents, including 30 men and 30 women aged 2026 years (average age 23.5), receiving higher education, and 40 men and 39 women aged 2639 years (average age 29.5 years), graduated. The following methods were used: projective technique Unfinished sentences, semi-structured interview and questionnaire. For data processing methods of mathematical statistics were used: descriptive statistics, comparison of averages, criterion x2. Among the significant results there are the following: social ideas about the phenomenon of betrayal do not differ in the considered samples the revealed differences in social ideas in men and women reflect the degree of importance of a difficult situation the described behaviors contain possible actions in a difficult situation. Potential distrust is presented as the essence of the perceived difficulty in betrayal and the preferred style of behavior. The obtained results expand the understanding of the phenomenon of distrust in difficult situations, deepen knowledge about the methods of diagnosis and correction in the process of psychological and pedagogical counseling.