bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Shakespeare and Chess Again: A Proposal for an Alternative Reading of pawn(s) in King Lear, King John and The Winter’s Tale
Authors: Oncins Martínez José Luis
Published: December 2021

commented on and annotated. However, there still remain quite a few obscure passages and complex words which continue to puzzle and cause debate as to their precise meanings. One such word is pawn, glossed as a pun in some editions of King Lear, and passed over in silence in other plays where it appears in similar contexts.
This essay proposes an alternative reading of the word in King Lear, King John and The Winter’s Tale. The hypothesis put forward is that Shakespeare was indeed hinting at the various senses of this word and exploiting its punning potential in these three plays. This suggestion is supported by a series of examples of similar rhetorical exploitation of this polysemic word as found in several contemporary authors. These examples will demonstrate that the various senses of the word were indeed very much alive in Elizabethan England – and quite probably in Shakespeare’s mind.
Towards a Miltonic Mariology: the word and the body of Mary in Paradise Regain’d (1671)
Authors: Curbet Soler Joan
Published: December 2021

It is a recurring critical topos that John Milton’s Paradise Regain’d (1671) is a revisionist poem, one that works towards reframing and redefining the epic tradition; what has certainly been less noticed is the central function played by the character of Mary, the mother of Christ, in this revisionist process. This article will try to prove that Mary’s appearances in the poem are, though limited, essential to its content and to its perspective on the interrelated subjects of the revelation of God in history and the individual confrontation with historical forces; and it will try to do so by bringing together theological discussion and a gender-oriented approach.
There have certainly been approaches to Paradise Regain’d that have explored some of the gender issues brought about by the poem’s modification of the heroic function: almost unanimously, these approaches have concentrated on the character of the Son. My intention here, however, is another: I will try to show how the function and voice of Mary in the poem set in motion a complex, rich network of implications (both ethical and theological) which are at the core of the poem’s discourse and ideology. This focus on the maternal in Paradise Regain’d will not be carried out from a psychoanalytical perspective (though it is by no means incompatible with such an approach), but rather through reading the text via literary and theological categories that are recurrent throughout Milton’s work. It should thus be possible to start working seriously towards establishing the presence of a serious and original Mariology (clearly not a Mariolatry) in Milton’s last epic poem.
Overall, this will lead us to a reconsideration of Paradise Regain’d as an essentially innovative text, and one which is strongly heterodox in terms of its theology and gender discourse.
Poetic invention and translation in sixteenth-century England
Authors: Sumillera Rocío G.
Published: December 2021

This article investigates the connection between the all-important concept of invention within the literary terminology of sixteenth-century England and the perception of translation during this period. Invention is discussed as a concept in transition during the sixteenth century, as it was then still associated with the rhetorical notion of “finding” within a topical system, while new shades of meaning closer to imagination, fantasy, fancy and wit started to become dominant even in rhetorical contexts. Invention was deemed in the sixteenth century a necessary ingredient for outstanding poetry, and yet it was assumed to be absent from the work of the translator, whose role was solely to copy the invention of the source text. This article claims that the lack of invention in translations (or rather, the mere following of the invention of the translated text) was the main reason why translations were invariably regarded as minor achievements as compared to their source texts.
Translata Proficit: Revisiting John Florio’s translation of Michel de Montaigne’s Les Essais
Authors: Zaharia Oana-Alis
Published: December 2021

This paper considers John Florio’s famous translation of Montaigne’s Essays as a source of invaluable insight into the Elizabethan practice and theory of translation. In the letter addressed to the reader, Florio strongly advocates the use of translation as a means of advancing knowledge and developing the language and culture of a nation. Echoing the Elizabethan debate between the defenders and detractors of translation, his preface provides precious information on the various Elizabethan understandings of the role of translation. Casting himself in the role of a “foster-father”, Florio foregrounds the idea of translation as rewriting of the original text into a new creation. While most scholars have emphasised solely Florio’s augmentation of Montaigne’s text and his fondness for addition, paraphrase and alliteration, the present paper intends to demonstrate that this dimension of his translation is frequently complemented by Florio’s tendency to render the text closely, even word for word at times.
Disaster and after: Hamlet as metaphor in Fin-de-Siècle Spain
Authors: Gregor Keith
Published: December 2021

The paper explores the philosophical debates raging in Spain following naval defeat by the US in 1898 and the subsequent loss of the country’s last remaining colonies in the Caribbean and the Pacific. Facing what the national press presented as a debilitating pessimism and paralysis – a result of humiliation by a vastly superior and technologically advanced power – a group of intellectuals known as the “Generation of ‘98” launched a strident campaign aimed at rebooting the nation’s social, economic and cultural identity, in which the Spanish nation was imaginatively recast as a kind of Hamlet awaiting the arrival of Fortinbras. The various implications of the Spain-as-Hamlet trope are considered, especially in the light of the play’s minimal impact on cultural production at the turn of the century. Not the least of the paradoxes surrounding the trope is the conflicting uses to which it was put: now a metaphor for the decadence of Spanish social and political life, now a source of inspiration for the call for regeneration; now a mode of emplotting the break-up of the nation-state, now a way of framing the question of national unity.
Peninsula Lost: Mapping Milton’s Celtiberian cartographies
Authors: Maley Willy
Published: December 2021

In A Mask Presented at Ludlow Castle (1634), John Milton depicts Comus “ripe and frolic of his full grown age, Roving the Celtic and Iberian fields.” While Milton’s complex engagement with Portugal and Spain has been the subject of some discussion by critics, few attempts have been made to place his writings on the Iberian Peninsula within the wider context of his theories of climatic influence and colonialism, beyond the “western design” against Spanish colonial possessions. Anti-Catholicism and anti-imperialism may be the key to Milton’s Cromwellian correspond-ence with Spain and Portugal on behalf of the English republic in the 1650s but his Iberian interests can be viewed too as part of a deeper excavation of British and Irish histories. The purpose of this article – its “roving commission” – is to explore the presence of the Peninsula in Milton’s work from “Lycidas” (1637) through to The History of Britain (1670) in relation to recent archipelagic readings of Milton, examining the ways in which Celtic and Iberian concerns are intertwined in Milton (as indeed they were for his predecessor, Edmund Spenser).
DÜZELTME: METRO HATLARINDAKİ RAY GERİLİMİNİ EN 50122 STANDARDINA UYGUN OLARAK SINIRLANDIRILMADA KULLANILAN YÖNTEMLERİN KARŞILAŞTIRILMASI
Authors: AKÇAY Mehmet Taciddin
Published: December 2021

Bu çalışmada DC beslemeli raylı sistemlerde ray toprak geriliminin devre topolojisi üzerinden analizi yapılarak bu problemin çözümü için kullanılan kontrol yöntemleri karşılaştırmalı olarak anlatılmıştır. Devre modeliyle birlikte ilgili standart anlatılarak, uygulanan yöntemlerin başarı oranı önceki durumla karşılaştırılarak hesaplanmıştır. EN 50122 standardı ilgili kısımda anlatılarak işletmenin sağlaması gereken değerler verilmiştir. Çalışma için ray geriliminin düşürülmesi için işletmede tercih edilmesi muhtemel yöntemler benzetim üzerinden grafiklerle anlatılmıştır. Bu yöntemlerden besleme gerilimi değiştirilerek sistemin her bir gerilim seçiminde ayrı ayrı çalıştırılması, sistemin besleme bölgesine ek bir besleme merkezi ilave edilmesi, ray iletkenine paralel bir iletken bağlanması, araç sinyalizasyon teknolojisi yardımıyla enerjinin verimli kullanılması ve VLD (gerilim limitleme cihazı ) ekipmanının kullanılması yöntemleri tercih edilerek sistem çözümlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada VLD ekipmanı çalışma algoritması verilirken yöntemlere ait elde edilen sonuçlar ve iyileştirme oranları karşılaştırmalı olarak tablo ile verilmiştir. Sonuç olarak kullanılan bu beş yöntemle sırasıyla % 12.5 ile % 56.2 arasında, % 71.4, % 54.3 ve % 74.3 başarı elde edilmiştir. Son yöntemde ise ray gerilimi kısa devreden dolayı sıfır olduğu için % 100 başarı sağlanmıştır.Bu makalenin ilk hali 30-06-2021 tarihinde yayınlandı. https://dergipark.org.tr/tr/pub/klujes/issue/63402/865974
Filistinli Azınlığın İsrail Devletinde Kolektif Kimlik ve Siyasi Eşitlik Mücadelesi
Authors: DOGAN Battal
Published: December 2021

Bu makale Filistinli azınlığın İsrail Devleti’nin yerleşimci-kolonyal düzeni sınırları içinde toplumsal kimlik ve siyasi eşitlik sorunları üzerinden verdiği mücadeleyi incelemektedir. İsrail’deki Filistinli azınlık Filistin halkı dokusunun ayrılmaz bir parçasıyken, İsrail Devleti’nin kurulmasıyla hem Filistin hem de Arap toplumundan fiziksel, kültürel ve siyasal bağları koparılmış, tecrit edilmiş bir azınlık haline geldi. Dolayısıyla, Filistinli azınlık bir yandan kendisini sınırın ötesinde kalan Filistin/Arap kültürel kimliğiyle tanımlarken, diğer yandan da sınırın içerisinde resmi İsrail kimliğiyle tanımladı. Filistinlilerin yaşadıkları bölgelerde uygulanan askeri yönetim ve ulusal güvenliğe tehdit oluşturma algısı, Filistinlileri her alanda ve anlamda kuşatma altına aldı. Bu süreçte Filistinli azınlık kendi ortak kimlik arayışını sürdürürken, İsrail Devleti de Filistinliler üzerinde bölme, bağımlı kılma ve tecrit politikaları sürdürdü. Bu bağlamda, Filistinli azınlık sadece Filistin/Arap toplumundan değil, aynı zamanda Yahudi toplumundan da tecrit edildi. Toprakları, güvenliklerine ve kalıcılıklarına potansiyel tehdit olarak algılayan Yahudi göçmenlere yerleşim alanları açmak için gasp edildi. Bu arada, bölgesel ve küresel ölçekte gelişen bazı olayların hem Filistinli azınlığın çok-kimlikli tanımlamaları hem de İsrail Devleti’nin bu yöndeki politikaları üzerinde belirleyici etkileri oldu. Filistinli azınlık zamanla kendisini doğru ve kolektif bir kimlikle tanımlama ve İsrail sınırları içerisinde siyasi eşitlik taleplerini dile getirme mücadelesi başlattı. Ancak Filistinli azınlığın bu çok-kimlikli tanımlamaları siyasi temsillerine de yansıdı. Arap laik-milliyetçi söylemlerden İslamcı ve komünist söylemlere kadar uzanan geniş bir Filistin siyasi yelpazesi oluştu. Bu makale, Filistinli azınlığın toplumsal kimlik oluşturma ve siyasi eşitlik taleplerinin İsrail yerleşimci-kolonyal rejimin gölgesinde hangi süreçlerden geçtiğinin ve ne kadar başarılı olduğunun sorularına yanıt aradı.
Lei Nº. 14.112/2020 e Mediação nas Recuperações Judiciais: A Concretização do Acesso à Justiça e da Efetiva Igualdade Material entre Credores
Authors: Mariotini Fabiana Marcello Gonçalves , Miguez Maria Eduarda de Paiva
Published: December 2021

O presente artigo tem como objetivo apresentar as principais mudanças trazidas pela Lei nº. 14.112/2020, a qual reformou a Lei nº. 11.101/2005. Dentre tais mudanças, uma que vem ganhando destaque diz respeito à consolidação da mediação como espaço para o exercício da autonomia privada. Evidencia-se,  dessarte, que a abertura de espaços de consenso permite que os credores obtenham condições mais favoráveis para possíveis (re)negociações, o que não só atende ao ideal de pacificação social, mas também garante a efetividade da prestação jurisdicional. Faz-se uso do método de revisão bibliográfica, encontrando-se a abordagem assim subdividida: (i) histórico de evolução dos métodos consensuais e sua íntima relação com o princípio do acesso à justiça no Brasil, (ii) principais mudanças trazidas no bojo da Lei nº. 14.112/2020 no âmbito das soluções consensuais, e (iii) a valorização do consenso como longa manus da efetividade processual.
Correlation between Pupils’ and Teachers’ Opinions regarding the Spheres and Effects of ICT Use by Children and Teenagers (Research Report)
Authors: Baron-Polańczyk Eunika
Published: December 2021

The article presents a fragment of diagnostic-correlative research of a mixed character, identifying pupils’ information literacy in the use of ICT methods and tools in the context of new technological trends and accompanying civilisation changes. The authors aim to answer the question: What is the relationship between pupils’ opinions and teachers’ observations regarding the spheres and effects of ICT use by children and teenagers? For this purpose, the method of diagnostic survey (questionnaire and interview) and statistical methods were used. Together, 2510 pupils and 1110 teachers (in Poland) were involved. The interpretation of the strength of relationship between the co-existent variables – based on the obtained values of correlation (r) and determination (r2) coefficients – in general allows for stating that: 1) a noticeable dissonance exists between pupils’ opinions and teachers’ observations regarding the spheres and effects of ICT use by children and teenagers; 2) the identified differences (the minus/negative correlations in 6 cases) and similarities (the plus/ positive correlations in 4 cases) between pupils’ and teachers’ opinions indicate a significant “separation” between the world of children and teenagers (“Us”) and the world of teachers (“Them”); 3) in three categories, an obvious relationship (a very high level of dependence) exists between pupils’ and teachers’ observations as to the spheres and effects of ICT use by children and teenagers, namely “working with information” (r2 = 0.79; r = 0.89), “network communication” (r2 = 0.78; r = 0.88), and “preparing for classes” (r2 = 0.70; r = -0.84).
Le rôle et la signification de l'idée cartésienne de l'infini dans la métaphysique de Levinas
Authors: Kozak Magdalena
Published: December 2021

W zaprezentowanym artykule zostaje podjęta kwestia wpływu i znaczenia Kartezjańskiej Idei Nieskończoności na filozofię Emmanuela Levinasa. Celem artykułu jest udowodnienie tezy, że nie da się zrozumieć metafizyki Levinasa bez sięgnięcia do myśli Kartezjusza, który chociaż nie jest pierwszoplanową inspiracją, do której przyznaje się Levinas, to jednak cała jego etyka jest zbudowana na pojęciu „nieskończoności”. Na początku tekstu zostanie krótko omówiona idea Nieskończoności sformułowana przez Kartezjusz w trzeciej Medytacji, po to, aby później skupić się na analizie jej oddziaływania na myśl Levinasa. W przedstawionym artykule prześledzona zostanie droga filozoficzna Levinasa oraz różne momenty i etapy ewolucji Jego myśli, których nie da się zrozumieć w oderwani od idei Nieskończoności Kartezjusza. Zarówno zawiązanie relacji z drugim człowiekiem, jak i z Bogiem są możliwe dzięki absolutnej separacji między członami relacji. Utrzymanie tej separacji jest jednak możliwe dzięki transcendencji, a więc kluczowej dla artykułu: nieskończoności, która oddziela Toż-Samego od Innego. Zastosowanie idei nieskończoności w metafizyce/etyce umożliwia Levinasowi ochronę absolutnej inności/różnicy przed wchłonięciem w jednolitą i totalizującą całość, przed  zneutralizowaniem przez tożsamość. Kluczowe dla filozofii Levinasa pojęcia, takie jak bierność, odpowiedzialność, substytucja, bliskość, transcendencja są ufundowane właśnie na kartezjańskim pojęciu Nieskończoności. W podsumowaniu tekstu zostaną przedstawione wątpliwości, które mogą pojawić się przy głębszej analizie myśli Levinasa, jak również zostaną krótko zestawione różnice w rozumieniu idei Nieskończoności, które w wyraźny sposób dzielą Kartezjusza i Levinasa. Kartezjusz i Levinas zaczynają swoją drogę filozoficzną ze wspólnego punktu wyjścia: samotny podmiot wychodząc poza siebie dociera do Nieskończonego tym samym przełamując swoje egoistyczne istnienie. Jednakże u Kartezjusza dokonuje się to na drodze intelektualnego wysiłku poznającego Cogito a u Levinasa na drodze ofiarowania siebie Innemu w relacji etycznej. Kartezjusz odrywa bowiem ideę nieskończoności w sobie jako ideę wrodzoną a u Levinasa to odkrycie przychodzi z zewnątrz – od Innego.
Le pas encore au-delà
Authors: De Gramont Jerome
Published: December 2021

La phénoménologie dans son Idée même accomplit un pas au-delà de l'attitude naturelle. Mais la phénoménologie française semble aller plus loin encore et se porter aux limites de cette Idée. On cherchera dans cet article à dégager quelques traits communs à des oeuvres par ailleurs très diverses, comme peuvent peuvent l'être les phénoménologies de Jean--Luc Marion et de Maurice Blanchot
Turn the pain and affliction into thinking about the beauty
Authors: Filipowicz Bogusława
Published: December 2021

Abstract: The article reflects on the importance of opposing Polish women - prisoners of the German Nazi concentration camp FKL Ravensbrück - to the practices of the German authorities (guards and medical staff of this camp) used against prisoners. One of the forms of opposing the totalitarianism of the Third Reich was secret teaching. At FKL Ravensbrück, female teachers taught fellow prisoners - “the rabbits”. This term was used to describe the women who underwent medical experiments in the camp: 74 Polish women and 12 women of other nationalities. Professor Karolina Lanckorońska found herself in the camp's conspiratorial teaching staff. The source base for the analysis are the war memories of female prisoners, including Dr. Wanda Półtawska and Dr. Urszula Wińska. The summary shows the issue of the protection of values by people subjected - against their will - to life in extreme conditions.
CHALLENGES AND IMPROVEMENT OF THE RIGHTS OF THE STUDENTS WITH DISABILITIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS
Authors: Ananiev Jovan , Denkova Jadranka
Published: December 2021

The purpose of this paper is to give an overview of the situation of the rights of students with disabilities in the educational process and to identify opportunities for their improvement. The paper provides the basic definitions of the rights of persons with disabilities in the educational process and the principles of reasonable adaptation. Here are the key findings from a focus group conducted, guidelines for assessing university accessibility and recommendations for overcoming the situation. Students with disabilities have problems with access to facilities and premises, adaptation of benches, room brightness, accessibility of teaching aids and teaching aids, accessibility of the electronic system and adaptation of the examination process. There is also the need to amend the statutes and other acts of universities to guarantee accessibility and adaptation of students with disabilities and reform budgeting mechanisms to improve conditions. The Convention on the Protection of the Rights of Persons with Disabilities and its domestic legislation creates a legal obligation on all public and private universities to create equal conditions to all students, including students with disabilities. There is also a need the state to create standards that meet the needs of universities and develop mechanisms to control their implementation. Standards need to be adopted by universities and take into account the experiences of prestigious European universities. Research has found that specific types of disability, such as dyslexia, are taken into account when providing adjustment. A key problem is the lack of opportunity for students to declare a certain disability when enrolling at a university.
THE INTELLECTUAL EDUCATION OF CHILDREN IN BULGARIA IN THE SECOND HALF OF THE TWENTIETH CENTURY
Authors: Tsoneva Penka
Published: December 2021

The following publication is based on a research project in support of doctoral students whose topic is: Education in children organisations in Bulgaria (1944-1990) presented through sources’’, funded by the state budget of the University of Sofia ‘’St. Clement of Ohrid’’and functioning as scientific research.This research is historical,pedagogical and scientific and it aims to reconstruct the basic trends in the development of children’s intellectual education in Bulgaria in the second half of XX century by means of historical sources. Its chronology spans half a century and includes one entire period of Bulgaria’s latest history. The key motive of the research is the absence of a new non-ideologised and objective scrutiny of the educational development of children within this period,including intellectual education as one of its types. This is only possible if based on a comprehensive source-centered research which is the actual sort of this project that has systematised sources from the Central State Archive, the Scientific Archive of the Bulgarian Academy of Sciences, the Bulgarian Historical Archive of the ''St. St. Cyril and Methodius'' National Library and the periodical press.Retrospectively, the publication presents the essential specifics, the content and the manifestation forms of intellectual education of children within the period of state democracy (1944-1947); the imposing of totalitarism and its development, called ‘’Todor Zhivkov’s power (zhivkovism in Bulgarian);the first decade of post-totalitarian development of Bulgaria, also known as Democratic transition. Considering the specific social situation in the country and the form of power, we put highlight on the organised school and extra-curricular intellectual education. The extracted positive practices and methods of intellectual education,existing in various extra-curricular forms, are a valuable historical capital for contemporary structures for informal education of children.The conclusions in this aspect are logically drawn from a historical view of the relation between the social situation in Bulgaria and the organised education of children – school or extra-curricular education, as well as from historically grounded place, role and importance of intellectual education prior to other kinds of education - patriotic, international, aesthetic, moral, physical and labour education.The definition of „child“ is explained by a normative order existed back then in the researched period.
TYPES OF ELECTRONIC RESOURCES IN ELECTRONIC TEXTBOOK OF FIRST GRADE MATHEMATICS
Authors: Kirova Gabriela
Published: December 2021

Since 2015, educational reform has been implemented in Bulgaria. It was initiated with the entry into force of the new Preschool and School Education Act36. On the basis of this law, new curricula were adopted in all subjects, including elementary classes in mathematics. Mathematics kits for elementary classes, along with textbooks, study notebooks, a teacher’s book already include electronic readable textbooks and e-textbooks. “Electronic Readable Textbook” is an electronic product whose content is exactly the same as the content of the approved textbook created as a print edition37. The e-textbook is an electronic product that contains additional electronic resources to the individual development of lesson topics, such as tasks, exercises, tests and more. This educational content enables modern students, aged 7-10, to work with electronic resources independently or under the guidance of a teacher, to reflect and consolidate mathematical knowledge and skills, to develop their digital skills, to increase their interest in mathematics. Modern academic preparation for elementary teachers should also include such theoretical and practical knowledge, skills and competences for working with electronic textbooks and with the electronic resources in them. The purpose of my research is to make an analysis of the content included in the electronic textbook for mathematics for the first grade of the Anubis publishing brand of the publishing house KLETT – Bulgaria.38 On the basis of this analysis, methodological guidelines will be developed for working with the different types of electronic resources, which will become part of the academic preparation of the pedagogical students in the university discipline “Didactics of mathematics in elementary classes”. A survey of 166 pedagogical students in bachelor’s and master’s degree on their opinion on e-textbooks conducted this year has yielded interesting and revealing results that confirm the need for updating their academic training in the field of e-textbooks. The majority of respondents believe that primary teachers should use e-books in their work – 83%. When asked which subject is most appropriate to use e-textbooks, mathematics ranks immediately after the natural and social sciences, with 58.4% of the respondents citing it as the most appropriate subject for applying e-textbooks. At the same time, one third of respondents (33.1%) said they did not feel prepared to work with e-books. Of all those surveyed, 81.4% believe that it is necessary to include preparation for work with e-textbooks in university courses in private didactics. This gave me reason to head to the topic of this article and to make a content analysis of an electronic first grade mathematics textbook by classifying the types of additional electronic resources in it.
Tantrik Türk Budizmi’nde Cinsel Kucaklaşma Sembolü Yab Yum Üzerine
Authors: İSİ Hasan
Published: December 2021

As a school of Mahāyāna Buddhism, Tibetan Buddhism, which emerged from Tibet in the VIIth century AD and spread to neighboring and distant geographies from Tibet, is a branch of Buddhism that aims to enlightenment through meditation and magic. It is also known as Tibetan Buddhism, Tantric Buddhism or Esoteric Buddhism, which aims to purify the person through various methods in the state of meditation with teaching techniques such as mantra, dhāraṇī, maṇḍala and mudrā. Tibetan Buddhism, which steered the tradition of XIVth century Central Asian Buddhism, visualized various rituals with both various depictions and painting and sculpture art, and especially reflected this sexual symbolism such as sexual intercourse and sexual embrace in the personality of female gods, female Buddhas, female Bodhisattvas and protective Deities (yidams). The Sexual Embrace, a product of Tantric Sex symbolism, is described by the Tibetan term yab yum. This term describes the embrace of Buddha-Mother and Buddha-Father as the primordial union of wisdom and compassion. Sexual Embrace, which is also seen in Buddhist Uyghurs, is understood by the use of the words ög qaŋ, ög t(ä)ŋri qızı, quč- and qučmaq in the descriptions in the texts of Berliner Turfantexte VII and Berliner Turfantexte XXXVI. Accordingly, in the first part of this study, which consists of two parts, the religious value of the Tibetan yab yum expression is shown in detail by including the opinions of various researchers, the appearance of the Tibetan yab yum form in Buddhist Uyghurs, which is theoretically informed, is discussed in the second part and responds to this sexual symbolism. The narrations are tried to be shown iconographically with pictures.
Alyılmaz, C. Bilge Tonyukuk Yazıtları, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları, 2021, ss. XII+ 518. ISBN: 978-975-17-4884-3
Authors: UÇAR Erdem
Published: December 2021

Alyılmaz, C. Bilge Tonyukuk Yazıtları, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları, 2021.
Sosialisasi Penggunaan Microsoft Teams Sebagai Media Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring)
Authors: Yuniarti Fatma
Published: December 2021

Tujuan pengabdian ini adalah untuk mensosialisasikan pemanfaatan aplikasi Microsoft Teams dari Microsoft Office 365. Microsoft Teams adalah aplikasi kekinian berupa hub bagi sebuah tim, baik di organisasi skala kecil atau besar yang memungkinkan pengguna berkolaborasi dan berkomunikasi dengan mudah dimana pun berada. Setiap pengguna dapat melakukan penyesuaian menambahkan catatan/aplikasi lainnya menggunakan fitur Conversation atau Chat untuk berkomunikasi dengan rekan kerjanya. Selain itu pengguna dapat melakukan pengeditan pada sebuah dokumen langsung secara bersamaan tanpa membuka aplikasi lain. Sehingga semua terpusat dalam satu tempat. Microsoft Teams dalam dunia pendidikan dijadikan sebagai alat untuk merancang kelas virtual yang memudahkan guru dan siswa, antar guru/antar siswa berkomunikasi dan berkolaborasi menghasilkan keluaran pembelajaran yang lebih baik. Metode yang digunakan dalam pengabian ini adalah Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah penyuluhan, pelatihan dan pendampingan. Guru-guru SDN 3 Rejosari  mengalami peningkatan pesat sebesar 93 % dalam hal pemahaman serta penguasaan microsoft teams for education dalam pembelajaran daring kategori sangat baik. Kerjasama serta motivasi dan semangat guru-guru SDN 3 Rejosari sangat diapresiasi.
Perbandingan Kekuatan Kolom Berdasarkan SNI 2847:2013 dan SNI 2847:2019
Authors: Hernadi Ahmad , Sahara Rini , Dewi Septa Utami
Published: December 2021

Today, Practitioners of Civil Engineering in Indonesia are still using SNI 2847:2013 as code for reinforcement concrete design. As we know that SNI 2847:2019 been published, but practitioners still not yet use it.The point of design and evaluation in SNI 2847 code is reduction factor (ɸ) that could influence strength design of structure base on it behaviour. Load in Column is not just axial load, but flexural and combine of axial and flexural. This behavior makes the column has variate reduction factor and it can shown by interaction diagram. This research is compare between SNI 2847:2013 and SNI 2847:2019 for column with section 400x500, fc’ 20 MPa and reinforcement ratio 1%. Result of this research is compare between SNI 2847:2013 and SNI 2847:2019 for column with variation fy is not too significant. So when the column of SNI 2847:2013 inspected or evaluated by SNI 2847:2019 is not distinction.
Ментальні структури свідомості як передумова сталого розвитку і безпеки суспільства
Authors: Ananin Valerii , Horlynskyi Viktor
Published: December 2021

Сталий і безпечний людський розвиток багатьма зв'язками пов'язаний з гуманітарною безпекою, яка зумовлена адекватною реакцією особистості на екстремальну ситуацію. Цілеспрямований вплив на поведінку і превентивну діяльність особистості в кризових ситуаціях стає можливим, завдяки формуванню особистісної структури свідомості людини – ментального патерну безпеки. Це відкрита, динамічна, відносно стійка, функціональна структура, що розвивається. Її конституювання відбувається на свідомому і підсвідомому рівнях психіки людини. Формування ментального патерну зумовлено потребами в безпеці, соціальним досвідом їх реалізації, спеціальними знаннями, гуманістичними ціннісними орієнтаціями, соціальним статусом, роллю, установками, мотивацією і рефлексією особистості. Ментальний патерн безпеки містить когнітивну, семантичну, ціннісну, емотивну і поведінкову підструктури. Їх функціонування утворює комплекс моделей і схем адекватного реагування на кризові, екстремальні ситуації, конституює соціальні практики безпеки. Основною функцією ментального патерну безпеки є формування соціальної, психологічної та професійної готовності адекватного осмислення, поведінки і превентивної діяльності в надзвичайних ситуаціях. Провідна роль у формуванні ментального патерну безпеки належить системі освіти в інтересах сталого розвитку. Знання про конституювання ментальних структур безпеки може бути використано як концептуальна основа модернізації освіти в інтересах сталого і безпечного людського розвитку.
Соціокультурні трансформації у добу глобалізації: примат публічності
Authors: Loznytsia Svitlana
Published: December 2021

У статті здійснюється розгляд соціокультурних трансформацій у добу глобалізації, провідним акцентом яких, як припускається, є примат публічності, що у дослідженні інтерпретується як залежність переконань громадян від інформації, що доноситься з публічного простору. Наголошено на позитивних наслідках глобалізації, зумовлених досяжністю різноманітних думок, що ускладнює появу тоталітарного режиму. Водночас ситуація появи надміру інформації виявила необхідність формування необхідних компетенцій, пов’язаних з умінням розрізняти достеменні дані від фейків. Досліджено вплив глобалізації на культурні ідентичності, зокрема з’ясовано, що переміщення окремих осіб між країнами суттєвим чином не впливає на зміну домінуючої культури. Окреслено концепт «примат публічноcті» як прикметну ознаку появи глобального простору, що упроваджується значною мірою через ЗМІ.
Філософія свободи Томаса Гоббса: засадничі складові та новітні контексти
Authors: Usov Dmytro
Published: December 2021

Автор статті виходить з того, що філософія Томаса Гоббса не втрачає своєї актуальності. Саме життя за доби «вірусократії», боротьби як за безпеку, так і за свободу, потребує відповідей на питання про співвідношення прав, свободи, страху, безпеки, тобто тих проблем, до яких постійно звертався Томас Гоббс. Означені аспекти філософської спадщини Гоббса стануть предметом даної статі та поглиблять роздуми вітчизняних дослідників про сенс ідеї суспільного угоди Гоббса та закладених в ній ще малодосліджених алгоритмів формування справедливої правової держави. Адже саме з політичної філософії Гоббса розпочинається притаманне модерній політичній філософії та філософії права глибинне зрушення в розумінні природи людини та її свободи. Запропонована Гоббсом політична антропологія виходить з тези про природну рівність людей, а також з прагнення обґрунтувати необхідність усвідомлення індивідом обмеження власного егоїзму та свободи заради колективної волі інших громадян. Йдеться також про актуальність для сучасної філософії та нашого вітчизняного простору розробленого Гоббсом принципу суспільної угоди як нового суспільного принципу регуляції людського буття, який став втіленням істотного переходу від телеологічних до правових уявлень про людину, її свободу та справедливість. У політичній філософії Т. Гоббса було розроблено ідею про внутрішню непокору, свободу совісті як «права людини і громадянина», про те, що державна влада мусить визнавати, а не просто дозволяти персональну незалежність своїх громадян, їх права діяти на власний розсуд. Проте для подальшого розвитку цієї ідеї потрібно було вийти за межі філософії Т. Гоббса, що й судилося зробити Ж.-Ж. Руссо.
Міжрелігійні організації: стан і напрями досліджень в українському контексті
Authors: Korniichuk Iuliia
Published: December 2021

На відміну від міжрелігійного діалогу, що став предметом ретельних розвідок як українських так і світових дослідників релігії, увага до міжрелігійних організацій залишається непропорційно меншою від їх ролі в суспільному житті та на міжнародній арені. Стаття присвячена системному огляду головних напрямів сучасних досліджень міжрелігійних організацій. В ній послідовно розкриваються чотири аспекти: (1) можливі причини недостатньої дослідницької уваги до міжрелігійних організацій (зокрема, вплив теорії секуляризації та відносна «молодість» більшості з них); (2) проблема означення змісту поняття «міжрелігійні організації» (розширення кола дієвців, які можуть виступати від імені релігійних організацій, порівняння підходів до розуміння міжрелігійних організацій з висунутими ООН критеріями означення міжнародних організацій); (3) сучасні підходи до класифікації міжрелігійних організацій за колом учасників та складності адаптації цих класифікацій до українського контексту – неперекладності, зміни акцентів, національні преференції та усталеності; (4) функції міжрелігійних організацій на міжнародній арені та пов’язані з ними виклики: загроза політичної інструменталізації, проблема репрезентативності та включеності всіх дієвців, що особливо актуально для українських релігійних організацій, які в своїй більшості не мають самостійного представництва в міжнародних міжрелігійних організаціях. У висновках окреслено перспективи подальшого вивчення теми в контексті входження українських релігійних організацій в міжнародне релігійне поле.
МЕМУАРНА СПАДЩИНА Є. ФЕЛІНСЬКОЇ У СВІТЛІ ЛІТЕРАТУРНО-КРИТИЧНОГО АНАЛІЗУ КІНЦЯ ХІХ–ХХІ СТ.
Authors: Білявська Вікторія
Published: December 2021

У статті досліджено мемуарну спадщину Є. Фелінської у світлі літературно-критичного аналізу ХХ–ХХІ ст. Творчість відомої волинянки 1843–1857 рр., яка припала на період пожвавлення літературного руху в державі, у подальшому у зв’язку з відомими подіями суспільно-історичного значення, серед яких січневе повстання 1863–1864 рр., тотальна заборона всього польського, посилення русифікації тощо, була приречена на кількадесятилітнє забуття. Лише від початку ХХ ст. та в перші десятиліття ХХІ ст. постать авторки та її мемуарна спадщина стали об’єктами наукових студій як Польщі, так і в Україні, Білорусі та ін. «Спогади з подорожі до Сибіру…» Є. Фелінської як приклад мемуарів епохи романтизму згадував відомий польський дослідник літератури романтизму С. Буркот, зазначаючи, що описи подорожей не належали до улюблених жіночих тем, адже вони вимагали від автора не лише спостережливості, легкості в обробці обсервацій, а також і різносторонніх знань. Авторка, на думку вченого, створила не лише твір із глибокою інформативністю та багатоаспектним фактажем, але й текст виняткової краси, що одночасно становив собою свідчення незвичного духовного загартування авторки. «Мемуари з життя» Є. Фелінської стали популярним об’єктом досліджень у другій половині ХХ ст., коли набули поширення наукові студії, що стосувалися розвитку регіональної, або так званої тоді кресової літератури. У сучасному літературознавстві творчість Є. Фелінської була об’єктом наукових студій С. Буркота, А. Кучинського, Х. М. Малговської, З. Трояновичової. На окрему увагу заслуговують праці В. Сливовської, яка подала розширену версію життєпису Є. Фелінської та проаналізували її місце й роль у діяльності «Союзу польського народу» Ш. Конарського. І. Венгжин розглядає мемуари авторки як жанрову модифікацію – «провінційні», що дозволяє вести дискусію у вимірі «центр» – «периферія». До найновішого вивчення біографії Є. Фелінської належить праця М. Цвенк. В українському літературознавстві вперше звернувся до творчості мемуаристки В. Єршов, у білоруському – О. Федута.
ПРЕДСТАВЛЕННЯ МАТЕРІАЛІВ ЗІ «СЛОВНИКА ПРІЗВИЩЕВИХ НАЗВ ЖИТОМИРЩИНИ XVI–XVII СТ.»
Authors: Ящук Леся
Published: December 2021

У пропонованій розвідці наведено ілюстрації зі «Словника прізвищевих назв Житомирщини ХVІ–ХVІІ ст.». Джерельною базою цієї лексикографічної праці слугували 7 опублікованих і 13 рукописних пам’яток зазначеного періоду, серед яких переважну більшість становлять актові книги Житомирського гродського суду (1582–1713 рр.). Також використано антропонімійні матеріали з рукописних актових книг Підкоморського суду Житомирського повіту Київського воєводства (1584–1644 рр.) й Овруцького гродського суду (1678–1680 рр.) та опублікованих пам’яток: «Архив Юго-Западной России, изд. Временною комиссиею для разбора древних актов», «Ділова мова Волині і Наддніпрянщини XVII ст.», «Реєстр Війська Запорозького 1649 року» (Білоцерківський та Київський полки, до складу яких входили жителі населених пунктів Житомирщини) та ін. Унаслідок опрацювання ділових документів Житомирщини XVI–XVII ст. укладено власну картотеку, що налічує близько 10 000 антропонімів.

У словнику заголовкові слова розташовано в алфавітному порядку, через кому перераховано фонетико-графічні варіанти прізвищевих назв, через скісну риску – іменування однієї особи, якщо такі наявні. Після кожної прізвищевої назви подано рік (роки), коли вона зафіксована в пам’ятках Житомирщини. Словникова стаття містить перелік усіх дво- і трилексемних антропонімних формул з указаною прізвищевою назвою та їх паспортизацію.

Оскільки польська мова в XVI й особливо в XVII ст. активно проникала в життя українців, зокрема в царину діловодства, то предметом нашого дослідження стали й полонізми, виявлені в прізвищевих назвах Житомирщини XVI–XVII ст.

Ключові слова: антропонім, запозичення, паспортизація, полонізм, фонетико-графічний варіант.
РОЛЬ ОСОБИСТОСТІ ВИКЛАДАЧА В ЗМІЦНЕННІ МОТИВАЦІЇ ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Каплінський Василь , Хникін Олександр
Published: December 2021

У статті обґрунтовується роль в освітньому процесі особистості викладача як невід’ємного компонента функціонально-рольового впливу на здобувачів вищої освіти та важливого джерела мотивації їх професійно-особистісного розвитку. У практиці взаємодії викладача зі студентами її предметно-змістові аспекти впливають на особистісні, а особистісні, зі свого боку, проникають у предметно-змістовні, у такий спосіб відбувається їх взаємодоповнюваність. У зв’язку з цим суб’єкт-суб’єктні відносини передбачають не лише особистісну, а й пізнавальну єдність викладача та студента, яка виникає за умови ціннісного для обох сторін змісту навчального матеріалу, а також відбору відповідних методів та прийомів навчання. Так званим «пусковим механізмом» успішного, внутрішньо мотивованого професійно-особистісного розвитку здобувачів вищої освіти є вплив на мотиваційно-ціннісну сферу їх особистості, тобто те, що ми називаємо вихованням у вузькому розумінні. Основною формою суб’єкт-суб’єктної взаємодії, яка найбільше сприяє забезпеченню мотиваційної основи особистості в її становленні є взаємний контакт між викладачем та студентом. У статті визначено й обґрунтовано сукупність чинників, що сприяють виникненню та зміцненню взаємного контакту. Наголошується на важливості забезпечення взаємного контакту в ситуаціях першого знайомства зі студентами й значенні методу педагогічно доцільної самопрезентації, оскільки вона сприяє виникненню позитивного ставлення до викладача. Окремо акцентується увага на тому, що суб’єкт-суб’єктна взаємодія сприяє забезпеченню мотиваційної основи особистості майбутнього вчителя в його становленні як педагога і особистості тоді, коли викладач є авторитетом для студентів. Визначено й обґрунтовано чинники, котрі сприяють забезпеченню авторитету.

Ключові слова: професійно-особистісний розвиток, зміст освіти, особистість викладача, взаємний контакт, авторитет
PHILOSOPHICAL DISCOURSE OF MODERN UKRAINE: OWN EXPERIENCE AND POLISH INFLUENCES
Authors: Bogdanov Volodymyr
Published: December 2021

Polish influences on the development of Ukrainian philosophy are indisputable, but they need a structural analysis: what was the motivation for these influences, how they were carried out, who was the leader of these influences, what was the greatest influence in Ukrainian philosophy. The study provided the following answers to these questions: the motivation for Polish influence was, among other things, the desire to support an independent Ukrainian state, culture and philosophy; these influences were exercised both consciously by Polish philosophers themselves and by the interest of Ukrainian philosophers in Polish achievements in philosophy, in particular in philosophical terminology; the main leaders of Polish philosophical influences were Polish and Ukrainian philosophers, as well as authors of translations of philosophical works from Polish into Ukrainian; the spheres of the history of philosophy, logic, philosophy of education, political philosophy and some others were most influenced in Ukrainian philosophy, that can be judged, in particular, by the works of Polish philosophers translated from Polish into Ukrainian. Polish philosophy simplifies the path of Ukrainian philosophy to philosophical classics, which is an advantage, and at the same time using Polish philosophy can limit the desire of Ukrainian philosophers to seek their own solutions and in particular their own philosophical terminology, which can already be a significant drawback. The prospect of interaction between Ukrainian and Polish philosophies should be their mutual influence and full inclusion of Polish and Ukrainian philosophical communities in the world philosophical discourse.
Key words: philosophical discourse, philosophical translation, Ukrainophilia, Polish influences, national philosophical dictionary, philosophical community.
THE JOURNALISTIC ACTIVITY OF VASYL SHTUL IN VOLYN IN THE PERIOD OF NAZI OCCUPATION (1941–1943)
Authors: Ольга Валеріївна Степанчук
Published: December 2021

In the article, the journalistic activity of Vasyl Shtul in Volyn in the period of Nazi occupation (1941–1943) is highlighted. The status of development of this issue in Ukrainian and foreign historiography is determined. Therefore, we should note that in historiography the abovementioned issue wasn`t the subject of special historical investigation. The issues that require further study and development are specified. For the purpose of comprehensive study of the given issues archival documents and newspaper publications are used. In view of the status of development of this issue in historiography the main attention was focused on V. Shtul's activity in 1941–1943. The information about the birthplace of V. Shtul is clarified. The influence of social and political events of the period of the Second World War on the public and political activity of V. Shtul is considered. V. Shtul’s social and political activity is of special interest. Particular attention is paid to V. Shtul’s journalistic activity at the Volyn publishing house, namely in the editorial board of the journal «Volyn». As an editorial staff member, V. Shtul in his articles focused on the commemoration of various historical dates, for instance the 20th anniversary of the Bazar tragedy, 73rd anniversary of the formation of the association «Prosvita» in Lviv etc. He also focused on the problems related to the national-patriotic education of youth. Therefore, we should note that V. Shtul was a member of the OUN(M) and supported the association «Prosvita», which promoted the idea of independent Ukraine and the spread of the Ukrainian language in the region. The evaluation of V. Shtul’s activity as a public-political figure is provided. It is stated, that V. Shtul died in 1943 in the result of the strife between OUN(M) and OUN(B). The conclusion on the importance of the public-political activity of V. Shtul during the Nazi occupation of Volyn (1941–1943) is made.