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Cognitive and Psychosocial Development in Young Children with Brain Tumors: Observations from a Clinical Sample
Authors: Jurbergs Niki , Harman Jennifer L. , Kenney Ansley E. , Semenkovich Katherine , Molnar Andrew E. , Willard Victoria W.
Published: November 2019

Survivors of pediatric brain tumor (BT) are known to be at risk for developing cognitive and psychosocial late effects. Young age at treatment (≤6 years) is typically considered to put patients at increased risk. However, there is limited research specifically exploring functioning in these young patients. Cognitive and psychosocial data were retrospectively abstracted from medical charts for 79 young patients (54.4% male) treated for BT with a variety of treatment modalities (e.g., surgery, radiation therapy, chemotherapy). Children were clinically assessed at 4.52 years of age (range = 1.48–5.98) and most were off-therapy (74.4%). Mean performances on developmental (68.3 ± 10.02), cognitive (88.09 ± 18.38), and pre-academic (86.84 ± 19.75) measures were all below average. Parent report of adaptive functioning was also below average (82.10 ± 16.21), but psychosocial functioning was generally within normal limits. Most patients had impaired functioning (scores <10th percentile) in at least one domain assessed. Exploratory analyses revealed that many patients (27.3–60.6%) exhibited a significant discrepancy between domains of cognitive functioning (e.g., verbal and spatial). Young children treated for BT experienced high rates of impairment in cognitive, pre-academic, and adaptive domains. Future work is needed to focus on serial longitudinal assessment of these young patients, as well as dedicated intervention and prevention efforts.
Land-Cover Dependent Relationships between Fire and Soil Moisture
Authors: Schaefer Alexander J. , Magi Brian I.
Published: November 2019

For this study, we characterized the dependence of fire counts (FCs) on soil moisture (SM) at global and sub-global scales using 15 years of remote sensing data. We argue that this mathematical relationship serves as an effective way to predict fire because it is a proxy for the semi-quantitative fire–productivity relationship that describes the tradeoff between fuel availability and climate as constraints on fire activity. We partitioned the globe into land-use and land-cover (LULC) categories of forest, grass, cropland, and pasture to investigate how the fire–soil moisture (fire–SM) behavior varies as a function of LULC. We also partitioned the globe into four broadly defined biomes (Boreal, Grassland-Savanna, Temperate, and Tropical) to study the dependence of fire–SM behavior on LULC across those biomes. The forest and grass LULC fire–SM curves are qualitatively similar to the fire–productivity relationship with a peak in fire activity at intermediate SM, a steep decline in fire activity at low SM (productivity constraint), and gradual decline as SM increases (climate constraint), but our analysis highlights how forests and grasses differ across biomes as well. Pasture and cropland LULC are a distinctly human use of the landscape, and fires detected on those LULC types include intentional fires. Cropland fire–SM curves are similar to those for grass LULC, but pasture fires are evident at higher SM values than other LULC. This suggests a departure from the expected climate constraint when burning is happening at non-optimal flammability conditions. Using over a decade of remote sensing data, our results show that quantifying fires relative to a single physical climate variable (soil moisture) is possible on both cultivated and uncultivated landscapes. Linking fire to observable soil moisture conditions for different land-cover types has important applications in fire management and fire modeling.
Mammographic Density and Screening Sensitivity, Breast Cancer Incidence and Associated Risk Factors in Danish Breast Cancer Screening
Authors: Lynge Elsebeth , Vejborg Ilse , Andersen Zorana , von Euler-Chelpin My , Napolitano George
Published: November 2019

Background: Attention in the 2000s on the importance of mammographic density led us to study screening sensitivity, breast cancer incidence, and associations with risk factors by mammographic density in Danish breast cancer screening programs. Here, we summarise our approaches and findings. Methods: Dichotomized density codes: fatty, equal to BI-RADS density code 1 and part of 2, and other mixed/dense data from the 1990s—were available from two counties, and BI-RADS density codes from one region were available from 2012/13. Density data were linked with data on vital status, incident breast cancer, and potential risk factors. We calculated screening sensitivity by combining data on screen-detected and interval cancers. We used cohorts to study high density as a predictor of breast cancer risk; cross-sectional data to study the association between life style factors and density, adjusting for age and body mass index (BMI); and time trends to study the prevalence of high density across birth cohorts. Results: Sensitivity decreased with increasing density from 78% in women with BI-RADS 1 to 47% in those with BI-RADS 4. For women with mixed/dense compared with those with fatty breasts, the rate ratio of incident breast cancer was 2.45 (95% CI 2.14–2.81). The percentage of women with mixed/dense breasts decreased with age, but at a higher rate the later the women were born. Among users of postmenopausal hormone therapy, the percentage of women with mixed/dense breasts was higher than in non-users, but the patterns across birth cohorts were similar. The occurrence of mixed/dense breast at screening age decreased by a z-score unit of BMI at age 13—odds ratio (OR) 0.56 (95% CI 0.53–0.58)—and so did breast cancer risk and hazard ratio (HR) 0.92 (95% CI 0.84–1.00), but it changed to HR 1.01 (95% CI 0.93–1.11) when controlled for density. Age and BMI adjusted associations between life style factors and density were largely close to unity; physical activity OR 1.06 (95% CI 0.93–1.21); alcohol consumption OR 1.01 (95% CI 0.81–1.27); air pollution OR 0.96 (95% 0.93–1.01) per 20 μg/m3; and traffic noise OR 0.94 (95% CI 0.86–1.03) per 10 dB. Weak negative associations were seen for diabetes OR 0.61 (95% CI 0.40–0.92) and cigarette smoking OR 0.86 (95% CI 0.75–0.99), and a positive association was found with hormone therapy OR 1.24 (95% 1.14–1.35). Conclusion: Our data indicate that breast tissue in middle-aged women is highly dependent on childhood body constitution while adult life-style plays a modest role, underlying the need for a long-term perspective in primary prevention of breast cancer.
Comparing Radar-Based Breast Imaging Algorithm Performance with Realistic Patient-Specific Permittivity Estimation
Authors: O’Loughlin Declan , Oliveira Bárbara L. , Glavin Martin , Jones Edward , O’Halloran Martin
Published: November 2019

Radar-based breast imaging has shown promise as an imaging modality for early-stage cancer detection, and clinical investigations of two commercial imaging systems are ongoing. Many imaging algorithms have been proposed, which seek to improve the quality of the reconstructed microwave image to enhance the potential clinical decision. However, in many cases, the radar-based imaging algorithms have only been tested in limited numerical or experimental test cases or with simplifying assumptions such as using one estimate of permittivity for all patient test cases. In this work, the potential impact of patient-specific permittivity estimation on algorithm comparison is highlighted using representative experimental breast phantoms. In particular, the case studies presented help show that the permittivity estimate can impact the conclusions of the algorithm comparison. Overall, this work suggests that it is important that imaging algorithm comparisons use realistic test cases with and without breast abnormalities and with reconstruction permittivity estimation.
MiR-205 Dysregulations in Breast Cancer: The Complexity and Opportunities
Authors: Xiao Yajuan , Humphries Brock , Yang Chengfeng , Wang Zhishan
Published: November 2019

MicroRNAs (miRNAs) are endogenous non-coding small RNAs that downregulate target gene expression by imperfect base-pairing with the 3′ untranslated regions (3′UTRs) of target gene mRNAs. MiRNAs play important roles in regulating cancer cell proliferation, stemness maintenance, tumorigenesis, cancer metastasis, and cancer therapeutic resistance. While studies have shown that dysregulation of miRNA-205-5p (miR-205) expression is controversial in different types of human cancers, it is generally observed that miR-205-5p expression level is downregulated in breast cancer and that miR-205-5p exhibits a tumor suppressive function in breast cancer. This review focuses on the role of miR-205-5p dysregulation in different subtypes of breast cancer, with discussions on the effects of miR-205-5p on breast cancer cell proliferation, epithelial–mesenchymal transition (EMT), metastasis, stemness and therapy-resistance, as well as genetic and epigenetic mechanisms that regulate miR-205-5p expression in breast cancer. In addition, the potential diagnostic and therapeutic value of miR-205-5p in breast cancer is also discussed. A comprehensive list of validated miR-205-5p direct targets is presented. It is concluded that miR-205-5p is an important tumor suppressive miRNA capable of inhibiting the growth and metastasis of human breast cancer, especially triple negative breast cancer. MiR-205-5p might be both a potential diagnostic biomarker and a therapeutic target for metastatic breast cancer.
Synthesis, Structural Characterization, and Biological Activities of Organically Templated Cobalt Phosphite (C4H14N2)[Co(H2PO3)4]∙2H2O
Authors: Hamdi  , Chaouch  , da Silva  , Ezahri  , Lachkar  , Alhasan  , Yaman Abdin  , Jacob  , El Bali
Published: November 2019

A novel hybrid phosphite (C4H14N2)[Co(H2PO3)4]∙2H2O was synthesized with 1,4-diaminobutane (dabn) as a structure-directing agent using slow evaporation method. Single crystalX-ray diraction analysis showed that it crystallizes in the P-1 triclinic space group, with the following unit cell parameters (Å, °) a = 5.4814 (3), b = 7.5515 (4), c = 10.8548 (6), α = 88.001 (4), β = 88.707 (5), = 85.126 (5), and V= 447.33 (4) Å3. The crystal structure was built up from corner-sharing [CoO6]octahedrons, forming chains parallel to [001], which are interconnected by H2PO3-pseudo-tetrahedral units. The diprotonated 1,4-butanediammonium molecules, residing between the parallel chains, interacted with the inorganic moiety via hydrogen bonds leading thus to the formation of the 3D crystal structure. The Fourier transform infrared spectrum showed characteristic bands corresponding to the phosphite group and the organic molecule. The thermal decomposition of the compound consisted mainly of the loss of the organic moiety and the water molecules. The biological tests exhibited significant activity against Candida albicans and Escherichia coli strains in all used concentrations, while less activity was pronounced when tested against Staphylococcus epidermidis and Saccharomycescerevisiae, while there was no activity against the nematode model Steinernema feltiae.
Understanding the Thermal Runaway of Ni-Rich Lithium-Ion Batteries
Authors: Nguyen Thi Thu Dieu , Abada Sara , Lecocq Amandine , Bernard Julien , Petit Martin , Marlair Guy , Grugeon Sylvie , Laruelle Stéphane
Published: November 2019

The main safety issue pertaining to operating lithium-ion batteries (LIBs) relates to their sensitivity to thermal runaway. This complex multiphysics phenomenon was observed in two commercial 18650 Ni-rich LIBs, namely a Panasonic NCR GA and a LG HG2, which were based on L i ( N i 0.8 C o 0.15 A l 0.05 ) O 2 (NCA) and L i ( N i 0.8 M n 0.1 C o 0.1 ) O 2 (NMC811), respectively, for positive electrodes, in combination with graphite-SiOx composite negative electrodes. At pristine state, the batteries were charged to different levels of state of charge (SOC) (100% and 50%) and were investigated through thermal abuse tests in quasi-adiabatic conditions of accelerating rate calorimetry (ARC). The results confirmed the proposed complete thermal runaway of exothermic chain reactions. The different factors impacting the thermal runaway kinetics were also studied by considering the intertwined impacts of SOC and the related properties of these highly reactive Ni-rich technologies. All tested cells started their accelerated thermal runaway stage at the same self-heating temperature rate of ~48 °C/min. Regardless of technology, cells at reduced SOC are less reactive. Regardless of SOC levels, the Panasonic NCR GA battery technology had a wider safe region than that of the LG HG2 battery. This technology also delayed the hard internal short circuit and shifted the final venting to a higher temperature. However, above this critical temperature, it exhibited the most severe irreversible self-heating stage, with the highest self-heating temperature rate over the longest duration.
ANALISIS TINGKAT KESENJANGAN PENDAPATAN DI PROPINSI RIAU
Authors: Saputra Marwan Indra
Published: November 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat ketimpangan pendapatan yang berada di wilayah Propinsi Riau. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data sekunder deskriptif dengan menggunakan koefisien gini (gini rasio). Hasil Penelitian menunjukan bahwa, Pada Tahun 2016 ketimpangan yang terjadi di Propinsi Riau menunjukan ketimpanagn Sedang, dengan gini rasio 0,35. Pada tahun 2017 ketimpangan pendapatan yang terjadi di wilayah Propinsi Riau mengalami ketimpangan yang sedang (normal) dimana dengan giri rasio 0,33. Pada tahun 2018 angka gini cenderung tetap dan setabil dengan gini rasio sama dengan tahun 2016 yaitu 0,33. Artinya ketimpangan sedang.
The 37-year dynamics of a subalpine passerine bird community, with special emphasis on the influence of environmental temperature and Epirrita autumnata cycles
Authors: Enemar Anders , Sjöstrand Bengt , Andersson Göran , Von Proschwitz Ted
Published: November 2019

The breeding passerine bird community of 9 km2 of a primeval subalpine birch forest in Swedish Lapland was censused yearly from 1963 through 1999. The community density remained stable, fluctuating around a mean value of 403 ± 85 territories/km2. Species richness increased by an average of one species every four years. Twenty species made up 98% of the community and Phylloscopus trochilus (40%) and Fringilla montifringilla (19%) remained the dominant species. The species turnover rate between successive seasons was on average 30%. The mean temperatures in June and July were positively correlated to the community density two years and one year later, respectively, less so for the densities of the individual species. Fringilla montifringilla increased in density during the first two years of each Epirrita autumnata caterpillar outbreak, whereas the other species responded only weakly or not at all. All species tended to fluctuate in parallel (no significant opposite trends) which together with the other results suggests that the investigated bird community is far from saturated.
Umetnost življenja in kognitivno-izkustveni model čustev in čustvenosti
Authors: Centa Mateja
Published: November 2019

V prispevku izpostavimo, kašno vlogo imajo doživljanje, izražanje, razumevanje in oblikovanje čustev pri vzpostavljanju dobrega življenja. Ob tem kot privzet pristop k čustvom in čustvenosti uporabimo kognitivno teorijo čustev, hkrati pa tudi splošni, antropološki pogled na človeka kot odnosno in dialoško bitje. Doživljanje in razumevanje čustev se pokaže kot ključni gradnik za vzpostavitev umetnosti življenja, pri tem pa opozorimo, da do sedaj oblikovane teorije umetnosti življenja ta vidik čustev in čustvenosti postavljajo bolj ob stran, posebno v zvezi z vprašanjem neposrednega kultiviranja čustev oziroma celostnosti in pravilnosti čustvenega doživljanja. Kot model, ki ustreza temu izzivu, predlagamo sintezo kognitivne teorije čustev in geštalt pedagogike; imenujemo ga kognitivno-izkustveni model čustev in čustvenosti. Na njegov pomen opozorimo tako, da ob koncu zarišemo ključne gradnike umetnosti življenja in v njihovem okviru nakažemo vlogo kognitivno-izkustvenega modela čustev in čustvenosti za oblikovanje celostnosti in pravilnosti čustvenega doživljanja.
The Original Injury or the Trauma of Love
Authors: Falque Emmanuel
Published: November 2019

The »trauma of love« is often thought of as a lack, a privation, or as a weakness. This consideration leads to a kind of irenicism where life is considered without wounds and love is thought of as merely being a fusion, or an integrity lacking any exemplar. And sometimes in accepting the harsh reality within the act of love we can give it so much meaning that its impossibility fails to hurt us or even shock us. Everything happens as if in phenomenology, of course, but so also in hermeneutics, and even in psychoanalysis everything must be »signified« so that nothing remains outside of the meaning that we've attributed to it. Not converting too quickly the »trauma of love« into the »love of trauma« amounts to accepting there to be an original injury that makes no sense, so then allowing for love to return and remain in a new way.
Being on the Brink of the Future: Jacques Derrida and Poetics of Waiting
Authors: Trebežnik Luka
Published: November 2019

Religious anticipations are generally manifested in the form of a messianic promise or an apocalyptic warning in a vision of impending judgment. The majority of the so-called secular philosophies mirror this kind of religious prognosis as well, sometimes resulting in a utopic or dystopic vision of the future and other times in a purely formal scheme that remains endlessly open towards the other, but practically does not offer any content at all. The future is often regarded (quasi)religiously since it cannot appear as such and become present. That is why Jacques Derrida methodically distinguishes between two modes of the future – for him, the established future (le future), the future of the timetables that could be represented and anticipated, belongs to the present, while the »real« future (l'avenir) always remains and must remain in deferral. That is the reason that he almost exclusively describes the relation of expectation towards the absent future in religious terms: promise, call, covenant, and prayer. This paper contrasts his use of a messianic vocabulary with some influential contemporary philosophers, and takes into account a linguistic background of messianic thinking.
A COMPARATIVE STUDY OF SUBTITLE VIDEO AND PICTURE SERIES ON STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF PROCEDURE TEXT AT HEALTH STUDENTS OF UNIVERSITY OF ADIWANGSA JAMBI
Authors: Silvia Resi
Published: November 2019

The current study aimed to compare between using subtitle video and picture series in teaching and learning process towards health students‘ reading comprehension. The research was carried out in 2018-2019 academic year in University of Adiwangsa Jambi, Indonesia. Purposive sampling technique was used to select the sample. One class was selected as sample from first year of nursing program. Totally 36 students were divided into two groups (one experimental group and one control group). Then, a pre-test of reading comprehension was administered to assess the students’ reading comprehension. The students of experimental group used video files to improve their reading comprehension while the control group using picture of teaching reading comprehension. In the end of the meeting, all the students were assigned multiple-choice reading comprehension post-test and fulfilled some questionnaires to measure their reading motivation. In order to test the significance between the groups, the independent samples t -test was used. The results of the research showed a significant difference between the students who were learned by using video that was more successful than the students who were learned by using picture. Based on the findings, it indicated that video materials had significant effect on promoting health students’ reading comprehension.
CURRICULUM Y PROCESOS DE CAMBIO, DELIBERACIÓN, CONVERSACIÓN Y AGENCIA HUMANA
Authors: Barrón Tirado María Concepción , Díaz Barriga Arceo Frida
Published: November 2019

En este artículo se realiza un acercamiento teórico-conceptual a la  comprensión del currículo como proyecto y como práctica, que se sitúa en un contexto y momento histórico social, con un carácter multideterminado y complejo.Se discuten un conjunto de procesos de participación de los distintos agentes del currículo, a partir de las perspectivas de cambio (Bolívar), de deliberación (Schwab), conversación (Pinar) y agencia humana (Giddens), entorno a las cuales se hace posible la concreción del cambio curricular. Estas perspectivas han marcado un hito en la teoría curricular e intentan superar la racionalidad técnica, con la cual se aborda el currículo desde una posición reduccionista formal-estructural, para dar paso a un análisis procesual-práctico, en donde el conflicto y la dialéctica entre el control y la autonomía permean la vida cotidiana de los actores del currículo, en el marco de procesos político-sociales más amplios.
FORMACIÓN DOCENTE, NARRATIVAS Y POLÍTICAS PÚBLICAS CON ROSTRO HUMANO. DEL MAGISTERIO DE EDUCACIÓN BÁSICA (MEB) AL PROYECTO “POLOS DE DESARROLLO”
Authors: Porta Luis Gabriel , Aguirre Jonathan Ezequiel
Published: November 2019

En Argentina, han transcurrido diversos proyectos de formación docente diferenciados y con caracterizaciones propias. En este trabajo recorreremos tres políticas públicas para el sector de la formación docente que a nuestro criterio y al de los especialistas entrevistados, merecen ser recuperadas y puestas en consideración. Entendemos que el Magisterio de Educación Básica (MEB), el Programa de Transformación de la Formación Docente (PTFD) y el Proyecto Polos de Desarrollo, constituyen ejemplos de políticas públicas potentes para la formación de profesores y cuyos rastros hoy se reconocen sedimentados de maneras diversas en las instituciones y en el subsistema formador argentino. Desarrollaremos especialmente el proyecto “Polos de Desarrollo (2000-2001)” a partir de las narrativas de los propios actores y de referentes del campo de la formación docente, con el objetivo de recuperar las políticas públicas desde un enfoque alejado de la concepción clásica, y situado principalmente en los sujetos que las  llevan adelante en los propios contextos de concreción, otorgándole a las políticas un rostro cada vez más humano y contextual.
EXPERIENCIAS DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR MATANCERA, SOBRE LA BASE DE LA IGUALDAD DE GÉNERO Y EL RESPETO A LA DIVERSIDAD EN POS DE LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Authors: González Robaina Mariela , Domínguez Villalonga Mabel , Rodríguez Benítez Madelín
Published: November 2019

El resultado investigativo que se presenta tiene como objetivo fundamentar la importancia del trabajo que desarrolla actualmente, el proyecto “Eco Universidad con equidad de género, y que responde a la política de la Educación Superior Cubana en pos de la transformación social. La investigación forma parte de la estrategia de la Cátedra de Género, Cultura y Sociedad” de la Universidad de Matanzas, Cuba.En el desarrollo de la investigación se expone un análisis sintetizado del proyecto, las diferentes líneas de trabajo en las que se ha estado trabajando y se declaran los principales resultados obtenidos hasta la fecha, y que han sido valorados de manera positiva por parte de la sociedad matancera. El trabajo está organizado por ejes temáticos que responden a las referidas líneas de trabajo, en el mismo se exponen las conclusiones y se declara la bibliografía consultada.En el proceso investigativo se trabajó con el método investigación acción participativa, evidenciando la contribución del referido proyecto a una mejor formación humanista en las/los participantes, y al desarrollo de acciones importantes para el logro de una mayor equidad de género y el respeto a la diversidad entre las/los miembros de la comunidad intra y extra universitaria, por parte de la mencionada cátedra.
LOS CICLOS DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR Y LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN ¿NUEVOS PROBLEMAS PARA LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA?
Authors: Lucarelli Elisa Ángela , Calvo Gladys Rosa
Published: November 2019

La investigación que se presenta, se enmarca en el Programación Científica de UNTREF 2016-2017 y tiene como objetivo generar conocimiento en torno a la enseñanza universitaria, continuando la línea seguida por el equipo de investigación en esa institución. En este caso se trata de indagar sobre la formación que se brinda en las licenciaturas de complementación de la UNTREF, con especificación en el área de enfermería; estas licenciaturas presentan una organización curricular diferente a las tradicionales carreras de grado, no solo por su duración y estructura, sino que para ingresar a ellas se requiere haber obtenido un título anterior.Se parte de la afirmación que uno de los fines centrales de las licenciaturas universitarias es ofrecer un recorrido formativo de calidad para que los alumnos adquieran las habilidades necesarias para desempeñarse como profesionales en un área específica, en este caso las relativas a la formación en investigación, núcleo importante para la preparación profesional de un licenciado. En este proyecto se pretende conocer las características didácticas que adoptan las licenciaturas de complementación en cuanto a la formación en los quehaceres investigativos. La mirada del objeto de estudio se realiza a partir de un análisis didáctico curricular y con especial interés en torno al eje articulación teoría y práctica, siguiendo una metodología cualitativa con instancias participativas.
LA COMUNICACIÓN SINDICAL A TRAVÉS DE LA REVISTA QUIMÁN DE LA UNIÓN DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DE RÍO NEGRO –UNTER– (FINES DE LA DÉCADA DEL 80)
Authors: Salerno Nancy
Published: November 2019

Este trabajo es una aproximación al estudio de la comunicación sindical- pedagógica a través de la prensa gremial escrita de la Unión de Trabajadoresde la Educación de Río Negro (UnTER). El análisis del discurso se centrará en las revistas Quimán, editada en forma regular durante el trienio 1987-1989. Se intenta advertir la relevancia de este tipo de prensa ante un proceso de descentralización educativa con variados dispositivos de control y orden reabierto durante gobiernos de ascendencia radical tanto a nivel provincial como nacional. Así se fue configurando un modelo educativo y de país con tintes neoconservadores y liberales que alcanzó su consolidación plena en los noventa. Por ello, se destaca la intensa resistencia y la lucha docente en este breve recorrido temporal bajo una conducción gremial aglutinada en torno a un frente de oposición: el temor a la descentralización y el corrimiento del Estado de su obligación ante la educación pública.
El recurso de la metáfora en la construcción política kirchnerista
Authors: Flax Rocío
Published: November 2019

El presente trabajo forma parte de una investigación de doctorado que analizó la identidad de la agrupación militante argentina La Cámpora durante sus primeros años de organización. El objetivo de la investigación fue entender el fenómeno de reingreso masivo de la juventud en la política de partidos tradicionales. En esta ocasión, analizamos las metáforas conceptuales que aparecen en los editoriales de la página web de La Cámpora con el objetivo de determinar cuáles son los sistemas conceptuales preferidos por la agrupación para caracterizar la identidad del militante kirchnerista y su papel en la política argentina. Inscribimos nuestra investigación en el Análisis Crítico del Discurso.
Empresarias de sí mismas. Individualización y vida pública en mujeres de un barrio popular del Conurbano Bonaerense
Authors: Aliano Nicolás
Published: November 2019

El artículo tiene por objetivo analizar y caracterizar dinámicas de individuación específicas del mundo popular contemporáneo en un barrio del Conurbano Bonaerense. Las mismas articulan, de maneras singulares, procesos de autonomización personal y formas de gestión individualizada de la resolución de problemas en la vida pública local. Dicha exploración se realiza a partir de abordar la trayectoria de tres mujeres referentes locales de un barrio de la ciudad de Ensenada. El trabajo reconstruye desde una perspectiva etnográfica dos aspectos específicos de sus biografías: 1) Las trayectorias residenciales que las condujeron al barrio, y 2) la dimensión política de una práctica que organiza su cotidianeidad en el espacio local: la realización del comedor o merendero barrial. Desde este abordaje se analizan aspectos de la trama de relaciones y sentidos que marcan la vida en el barrio y se destaca la emergencia de dinámicas de individualización popular novedosas para el análisis.
Irene Lis Gindin. Mi aparente fragilidad. La identidad política en el discurso de Cristina Fernández de Kirchner, 2007-2011
Authors: De Diego Julia
Published: November 2019

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Pertinencia de la educación rural venezolana y latinoamericana
Authors: Núñez Jesús
Published: November 2019

Al observar las situaciones de abandono y atraso de la mayoría de las comunidades rurales del país y constatar la histórica presencia de la escuela rural después de la segunda mitad del siglo pasado en casi todos los rincones de la geografía nacional, es necesario preguntarse: ¿Por qué estas comunidades siguen siendo pobres si las ultimas generaciones han estudiado en sus escuelas rurales? ¿Cuál ha sido el rol de la escuela rural para promover el desarrollo de los grupos sociales rurales? ¿Es la escuela rural una herramienta para el desarrollo rural o para la emigración de sus miembros del medio rural? Al analizar la educación que el Estado Docente ha llevado a las instituciones escolares y compararla con la educación rural, deseada por los grupos sociales rurales, se evidencian profundas brechas entre lo dado curricularmente en la escuela y lo valorado como útil por los usuarios del servicio educativo rural. Sobre estos dos ángulos de observación de la educación rural venezolana es posible determinar los encuentros y desencuentros que permitan el diseño de políticas, programas y planes que impulsen una educación rural con mayor pertinencia sociocultural
Evaluación del aprendizaje y grupos vulnerables en México. Una deuda por saldar
Authors: Moreno Olivos Tiburcio
Published: November 2019

A dos décadas de evaluación educativa en México se aprecian luces y sombras en este campo, es innegable que ha habido avances considerables pero también persisten saldos pendientes. A pesar de los esfuerzos desplegados hasta ahora, no se ha logrado pagar la deuda ancestral que el país tiene con los grupos marginados, de modo que puedan tener una igualdad de oportunidades real en cuanto al acceso, permanencia y término de su educación obligatoria, cuya formación recibida sea de calidad. Por otro lado, los resultados indican la urgente necesidad de repensar y reorientar las políticas y modelos de evaluación imperantes, toda vez que han demostrado su incapacidad para mejorar la calidad de la educación pública, reducir la brecha entre los grupos sociales vulnerables (que suelen acudir a centros educativos rurales e indígenas, o ubicados en zonas marginadas) y los grupos socio económicamente favorecidos (que suelen asistir a centros educativos urbanos). El énfasis en las pruebas nacionales estandarizadas debe acompañarse de iniciativas orientadas a mejorar las competencias del profesorado para diseñar e implementar buenas evaluaciones de aula, de lo contrario, es poco probable que la evaluación pueda contribuir a resolver el problema de la calidad y la equidad educativa que, como un pesado lastre, aquejan al sistema educativo mexicano.
Diseño del proceso de evaluación de los estudiantes universitarios españoles: ¿responde a una evaluación por competencias en el Espacio Europeo de Educación Superior?
Authors: Olmos-Migueláñez Susana
Published: November 2019

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), este artículo plantea la necesidad de generar un cambio en el diseño y en el proceso de evaluación de los estudiantes universitarios, con el objetivo de favorecer el desarrollo de las competencias específicas y transversales propias de cada titulación. Para ello, se plantea el concepto de competencia y su implicación en la planificación docente. A continuación, se presentan los resultados de un estudio empírico en la Universidad de Salamanca (España), obtenidos de una muestra representativa del profesorado, a través de encuesta electrónica, donde se recogen evidencias de la práctica evaluativa actual en la Universidad. Por último, se comparan estos resultados empíricos con las características que debiera tener una evaluación de los aprendizajes por competencias en la Universidad en la sociedad actual.
Avaliação no mundo hodierno: um intervir sobre a produção do conhecimento
Authors: Santos Silvio Carlos dos , Peripolli Arlei , Palma de Oliveira Marilu , Napoleão Freitas Soraia
Published: November 2019

Este artigo tem por objetivo promover uma reflexão voltada ao tempo/espaço de aprendência, redimensionando o conceito de avaliação numa visão diacrônica e ontológica, como processo interativo, criativo e desafiante ao professor. Para tanto, fez-se uso da pesquisa bibliográfica, pois as principais contribuições teóricas foram selecionadas em materiais publicados e, descritiva, devido à observação, registro e análise dessas literaturas. O método de abordagem foi o qualitativo, porque se analisaram aspectos subjetivos nas leituras. O mesmo, na discussão dos resultados, constata que a avaliação deve ser a reflexão (trans)formada em ação, que impulsiona a novas (re)significações sobre a realidade e as histórias de vida do aluno; um processo interativo, através do qual os atores educacionais aprendem sobre si mesmos e sobre o cotidiano. Conseqüentemente, na medida em que a ação avaliativa exerce uma função dialogada/interativa, ela promove o aluno no campo moral, tornando-o crítico e participativo, inserido no contexto sócio-político e cultural. Como conclusão, faz-se imprescindível assumir um posicionamento transparente, coerente e ético, juntamente com a expressão holística do fazer pedagógico, do planejamento e da execução desta. Assim, a avaliação ao ser contínua, cumulativa, dialógica e formativa valoriza as experiências, os conhecimentos/saberes, os erros e os questionamentos do aluno. Portanto, é um estímulo, uma motivação para que o mesmo sinta prazer em aprender e criar.
[Reseña] Peleas y daños físicos en la educación infantil. Nuevos enfoques en educación
Authors: Digón Regueiro Patricia
Published: November 2019

Concepción Sáncez Blanco. Peleas y daños físicos en la educación infantil. Nuevos enfoques en educación. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2009, 192 págs. ISBN: 978-84-92613-30-4.

Esta obra nos ofrece la oportunidad de acceder a los resultados de una investigación, cualitativa de corte etnográfico en la que se analizan las peleas y los daños corporales que se causan los niños y niñas de cortas edades, examinando su papel en la construcción de identidades en la primera infancia y teniendo en cuenta la influencia de las prácticas docentes en todos estos procesos. Esta investigación etnográfica se desarrolló a partir de observaciones participantes llevadas a cabo por la autora en dos colegios de la ciudad de A Coruña (España), en el primero, en tres aulas del segundo ciclo de la Etapa Infantil y en el segundo, en los patios de recreo, siempre con niños y niñas de entre tres y seis años...
Soberanía económica y educativa
Authors: Puiggrós Adriana
Published: November 2019

Hace más de dos décadas que comenzaron a desembarcar en América latina los agentes del mercado educativo, tanto desde empresas privadas como desde organismos internacionales. El proyecto ALFA Tuning incluyó a nuestra región desde 2002, cuando avanzó en la creación de un Espacio Común de Enseñanza Superior de la Unión Europea, América Latina y el Caribe (Uealc). Fue acompañado por numerosos acuerdos bilaterales y multilaterales entre organismos internacionales, universidades, fundaciones empresariales y empresas...
Processos interativos em situações de jogo no ensino fundamental
Authors: Damasceno Raupp Andréa , Ignês Grando Neiva
Published: November 2019

Analisar as interações em situações de jogo se constituiu no objetivo deste estudo, em razão da necessidade de reflexão teórico-metodológica sobre a prática pedagógica com o foco numa das tendências em educação matemática. O problema principal que perpassou todo o processo de pesquisa foi a busca de respostas à seguinte questão: que modalidades de interação podem ser proporcionadas pelo jogo para promover o aprendizado e o desenvolvimento dos estudantes? Para isso, neste texto analisa-se um episódio que retrata momentos do processo ensino-aprendizagem de matemática que tem o jogo como recurso. Filmagens com estudantes de quarta série do ensino fundamental de uma escola da rede privada de ensino de Passo Fundo/RS, juntamente com os planos de ensino, serviram de base para a análise. Considerando o processo interativo, mediado pela linguagem, como determinante para o aprendizado, a pesquisa teve como fundamentação principal pressupostos da teoria histórico-cultural. Nesse processo se enfatizam aspectos como a importância de serem criados espaços de interação que promovam o aprendizado, a intervenção e o diálogo. Outros aspectos referentes à formação do ser humano são destacados, como a confiança, a cooperação, a honestidade, o respeito às regras estabelecidas e a solidariedade.
Una manera de aproximar la educación y el trabajo: los centros de desarrollo regional (CEDER). Córdoba - República Argentina
Authors: Ferreyra Horacio , Caelles Arán Susana , Bonetti Olga
Published: November 2019

En este informe presentamos las principales características de las instituciones y actores que integran los Centros de Desarrollo Regional CEDER Provincia de Córdoba-República Argentina, con la intención de enriquecer el debate en torno a la formación profesional de los jóvenes y adultos en el marco de la vinculación de la educación con el trabajo en el contexto del “Universo Educativo”.
La educación en valores desde la Carta de la Tierra. Por una pedagogía del cuidado
Authors: Fernández Herrería Alfonso , López López Mª del Carmen
Published: November 2019

La Carta de la Tierra es una declaración de principios y valores cuyo centro es la ética del cuidado. Este trabajo presenta esta Carta como marco desde el que desarrollar una educación en valores en la institución educativa. Se pregunta también por los presupuestos epistemológicos de una educación en valores, que debe adoptar una epistemología sistémico-compleja frente a una fragmentaria y reduccionista y, en coherencia, un estilo curricular y de centro escolar que facilite una educación en valores desde la ética del cuidado. Se ofrece un avance de lo que es el cuidado, su fundamento antropológico, dimensiones y dirección en la que podría moverse una pedagogía del cuidado
Educação e formação na virada linguística
Authors: Hatschbach Ourique Maiane Liana , Ludwig Cristiane
Published: November 2019

O artigo faz uma reflexão sobre a proposta formativa divulgada pela educação diante das novas configurações culturais. O objetivo é investigar a influência dos grandes ideais modernos nas práticas pedagógicas contemporâneas, mapeando algumas possibilidades de formação, tendo em vista formas intersubjetivas de se relacionar com o conhecimento. Introduzir no mundo da vida as questões culturais, tratando-as no paradigma da linguagem, significa irrigar este mundo com as diferentes produções feitas sobre este cenário. Sob o enfoque linguístico, a racionalidade e a construção de um telos compreensivo não estão tão ligados à posse de saberes, mas, conforme Habermas, ao modo como estes sujeitos se relacionam com tais saberes. Autonomia, assim, só faz sentido enquanto possibilidade de participar de uma prática comunicativa.
Movimentos sociais e a ambiguidade do conceito de educação não formal
Authors: Alves Lopes Doraci , Silva de Oliveira Leandro
Published: November 2019

O objetivo deste artigo é apresentar uma reflexão sobre a produção acadêmica dos dois conceitos: Movimentos Sociais (MS) e Educação Não Formal (ENF), realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD – e verificar em que medida está associada à avaliação de conteúdos sobre esta forma de ensino. A abordagem dos resultados está baseada em determinadas questões históricas sobre o conceito de cidadania e de sociedade civil organizada, a partir da redemocratização do país, em fins dos anos setentas. Esta discussão faz parte do Grupo ‘Qualidade de Ensino’, na linha de pesquisa ‘Estudos em Avaliação’ do CCHSA. A realização de um levantamento bibliográfico quantitativo – primeira fase – seguido do desenvolvimento de uma análise qualitativa – segunda fase – fundamenta-se na compreensão de um processo de complementaridade existente entre estes passos metodológicos. Podemos afirmar que se confirma a existência de uma multiplicidade de Movimentos Sociais no espaço público, acarretando uma extrema diversidade de abordagens teóricas de temas e subtemas no debate acadêmico. O mesmo não se pode dizer sobre os conceitos de Educação Não-Formal e Avaliação político-educativa na análise dos resultados. Diante de certos desafios optou-se por analisar o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra – MST–, por ser um dos movimentos que mais possui publicações que debatem questões de Educação no Campo.
Del acoso escolar y sus consecuencias
Authors: Heredia García Miguel Ángel
Published: November 2019

El problema de la violencia (acoso) que se produce en el entorno escolar se inscribe en un espectro mucho más amplio: el fenómeno social (afecta a las relacionas humanas) y psicológico (afecta a personas que se enfrentan a estas situaciones) de la violencia que se da en la calle, en la vida doméstica, en el ámbito económico, político… porque no es sino un reflejo de ello. Y todos son víctimas y responsables: los agresores, agredidos y (también) los espectadores.
Estructura y recursos en el Prácticum de la licenciatura de pedagogía. Un estudio comparado y propuestas de mejora
Authors: López López Mª del Carmen , Romero López Mª Asunción
Published: November 2019

Esta comunicación forma parte de una investigación más amplia financiada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, basada en el estudio comparado de distintos programas de Prácticum llevados a cabo en diecisiete universidades españolas que pretende estudiar y proponer procedimientos de análisis y evaluación de los sistemas, programas y actuaciones de la formación práctica como paso previo a la formulación de propuestas de mejora que incidan en un incremento de la calidad de esta actividad. Debido a la situación en la que nos enconatramos, acordes con la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, las iniciativas encaminadas a reflexionar, rediseñar y desarrollar programas de formación y de Prácticum recobran una especial relevancia y se convierten en cuestiones de atención preferente. Superada la concepción tradicional que había convertido la formación práctica en una actividad técnica, consistente en la mera traslación del conocimiento adquirido en la formación inicial a la práctica, los nuevos modelos de Prácticum abren las puertas a un nuevo espacio de profesionalización desde el que contribuir a la mejora de la cualificación y capacitación profesional es una prioridad. El Prácticum, como componente fundamental de los programas formativos de los pedagogos, posibilita la toma de contacto del estudiante con una práctica profesional incierta y cambiante, que exige del desarrollo de habilidades reflexivas y de una implicación eficaz en la adopción y ejecución de las decisiones adoptadas, dando así inicio al proceso de socilización profesional.
Actividades laboratoriais do tipo POER na Educação Pré-Escolar: um tema das ciências físicas
Authors: Peixoto Ana
Published: November 2019

Analisa-se, em primeiro lugar, as aprendizagens de crianças dos três aos seis anos no domínio das ciências físicas, para, posteriormente, definir-se as actividades laboratoriais do tipo Prevê-Observa-Explica-Reflecte (POER) e se enquadrar o seu contributo na aprendizagem das ciências físicas. Seis Educadoras de Infância exploraram a temática da luz com oitenta e nove crianças dos três aos seis anos. Como resultados apresentam-se as respostas e representações das crianças como forma de evidenciar as suas aprendizagens. Como conclusão destas explorações analisam-se as vantagens na exploração deste tipo de actividades laboratoriais com crianças desta faixa etária.
[Reseña] Orientaciones para una educación no sexista
Authors: Gómez Delgado Ana María
Published: November 2019

Emilia Moreno Sánchez (coord.), Orientaciones para una educación no sexista. Oviedo: Septem Ediciones, 2010. 302 págs. ISBN: 978-84-92536-41-2

A nivel internacional la igualdad entre mujeres y hombres se traduce en garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre los dos sexos, así como en la lucha contra cualquier tipo de discriminación por razón de sexo. La educación es una vía imprescindible, aunque no la única, para avanzar hacia la necesaria igualdad entre mujeres y hombres
Mito y realidad en las diferencias de resultados en bachillerato y en la prueba de acceso a la universidad de los centros públicos y privados en Asturias en el período 2004-2008
Authors: González-Vallinas Paula , Álvarez José Luis , Peiró Salvador , San Fabián José Luis
Published: November 2019

En la presente investigación se realizan análisis cuantitativos para establecer las posibles diferencias entre los resultados de todos los centros -públicos y privados-, obtenidos en el bachillerato y en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) por la totalidad del alumnado que se presentó a las PAU, en Asturias, entre los años 2004 y 2008. Se concluye que, efectivamente, existen diferencias de resultados, diferencias entre asignaturas (departamentos) y entre centros. Se plantean hipótesis de trabajo sobre las diferencias intracentro e intercentro, más allá de la dualidad público-privado.
La medida en el Nivel Inicial. Una herramienta para resolver problemas
Authors: Mirta Giarrizzo Alicia
Published: November 2019

Las docentes deberán tomar conciencia de las múltiples interpretaciones que los recursos y los materiales didácticos pueden crear y de su compromiso para estimular a sus alumnos con situaciones de enseñanza que involucren prácticas sociales de la medida que les permitan elaborar conjeturas, confrontar, validar y comunicar diferentes procedimientos en la resolución de problemas sobre mediciones. Las cintas, los bloques, el centímetro, las jarras medidoras, las balanzas, los relojes y otros tantos instrumentos tienen que ser medios para resolver problemas y no, un fin en sí mismos. El “saber hacer” y las reflexiones acerca de ese saber lo harán reutilizable, otorgándole sentido. El proceso de adquisición de la noción de la medida en los niños pequeños y el análisis didáctico, a priori y a posteriori, de diferentes aspectos vinculados con la implementación de situaciones de enseñanza en las salas permitirán que las docentes reflexionen sobre su propia práctica y adquieran algunas herramientas para seleccionar, modificar o formular otras propuestas en función del contexto institucional donde se desempeñan y del perfil del grupo de alumnos a su cargo