SOLOMON KAITUKOVICH GARDANOV: THE LIFE OF AN EDUCATOR IT THE INTERSECTION OF MODERNIZATION AND SOCIAL STRUGGLE
Authors: КУРИЧЕВ К.В. 
Published: June 2024

Цель статьи – показать взаимосвязь ключевых процессов истории Осетии второй половины XIX – первой четверти XX в.: модернизации общества, в первую очередь распространения образования, и социальной борьбы с деятельностью одного из первых осетинских педагогов и просветителей Соломона (Царая) Кайтуковича Гарданова. На основе фрагментарной информации из различных источников впервые составлено полное жизнеописание С.К. Гарданова, ряд сведений ранее в научной литературе не публиковался. Анализ развития системы образования в Северной Осетии, а также аграрных отношений в Дигории – регионе проживания С.К. Гарданова, позволил включить события его жизни в исторический контекст. Показано, что Россия вкладывала большие финансовые и кадровые ресурсы в образовательные проекты в Осетии, что дало возможность С.К. Гарданову закончить в 1867 г. приходскую школу в селе Вольно-Христиановское и продолжить образование во Владикавказском реальном училище. С середины 1870-х гг. Соломон Гарданов более полувека преподавал в школах Осетии, горной и плоскостной Дигории. Показано, что, наряду с работой учителя, Гарданов активно участвовал в общественной жизни. Он распространял знания среди взрослых жителей, был одним из организаторов кружка, ставящего целью разрешение конфликта за землю с помещиками в пользу крестьян. В 1884 г. он стал одним из руководителей крестьянского бунта в Вольно-Христиановском, за что был сослан на о. Чечень в Каспийском море. После ссылки Гарданов продолжил учительскую работу, принимал участие в первых съездах учителей Осетии. В 1919 г. он составил адаптированный учебник русского языка для детей горцев, для которых русский язык не являлся родным. Во время Гражданской войны участвовал в партизанских действиях на стороне большевиков-керменистов. Педагог и общественный деятель, Соломон Кайтукович Гарданов занимает достойное место в истории осетинского просвещения.

The study aims to show the relationship of the key processes of the history of Ossetia in 1850–1925: the modernization of society (primarily, the development of education) and social struggle, with the activity of one of the first Ossetian teachers and educators Solomon (Tsarai) Kaitukovich Gardanov. For the first time, a full-scale biography of S.K. Gardanov was compiled from fragmentary information in various sources. Some information has not been published in the scientific literature before. The analysis of the development of the education system in North Ossetia, as well as agrarian relations in Digoria, the region of S.K. Gardanov’s residence, allows the events of his life be included in a historical context. It is shown that Russia invested large financial and organizational resources in educational projects in Ossetia, which allowed S.K. Gardanov to graduate from a parish school in the Volno-Khristianovskoye settlement in 1867 and to continue his education at the Vladikavkaz Real School. Then he taught in schools of Ironeti, and mountain and plain Digoria for more than half a century. Along with working as a teacher, S.K. Gardanov actively participated in public life. He spread knowledge not among children only, but also among adult peasants. He organized an educational community, which aimed to resolve the conflict between landlords and peasants. In 1884, he became one of the leaders of the peasant revolt, because of which he was sent into exile to the Chechen Island in the Caspian Sea. After his exile, S.K. Gardanov continued his teaching work, took part in the congresses of teachers of Ossetia. In 1919, he wrote an adapted textbook of the Russian language for Ossetian children for whom Russian was no their native language. During the Civil War, S.K. Gardanov participated in partisan actions on the side of bolshevik-kermenists. Solomon Kaitukovich Gardanov, a teacher and public figure, occupies a worthy place in the history of the Ossetian education.