bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Algunas reflexiones sobre la realidad del uso educativo de las TIC
Authors: Uldemolíns Martínez José Ramón
Published: October 2022

Resulta evidente que los avances tecnológicos deben ser incorporados a la sociedad paulatinamente, en todos sus ámbitos, y de esta forma transformarla hacia formas de mayor beneficio. También resulta evidente que en este imparable proceso de progreso la escuela debe jugar un papel primordial al ser, al menos por el momento, el lugar idóneo donde se propicia la actividad mental, principio del cambio sociológico. En este sentido, el profesor debe preguntarse y experimentar sobre las posibilidades educativas de dichos avances.

La escuela sigue avanzando poco a poco en el uso educativo y didáctico de los medios informáticos. Queda mucho camino por recorrer hasta conseguir una auténtica integración curricular de dichos medios. Supone una voluntad decidida de la Administración Educativa que debe tener una visión global del fenómeno y apostar por una política de formación del profesorado e innovación educativa que permita dotar a los centros de los recursos materiales y humanos adecuados y propiciar una adecuada organización escolar que favorezca el uso didáctico de dichos medios.
A intensificação da vida revelada nos processos de aquisição da lectura
Authors: Lima Paixão Divaneide Lira , Pena Pereira Ondina
Published: October 2022

No presente artigo, discutiremos o trabalho de aquisição da leitura como um processo que, exatamente por demandar muitas vezes um grande esforço dos sujeitos envolvidos, pode resultar em uma atitude de ‘intensificação da vida’, isto é, em uma ‘vontade afirmativa de potência’ que produz ‘alegria’.

Assim, afirmar a potência implica em realizar ações ou construir pensamentos cuja conseqüência é a promoção da vida, critério último da verdade. A alegria advém da ação criadora do humano, quando este se reconhece como produtor de valores, de juízos, podendo, pois, abrir mão da posição de mero obediente e reprodutor de valores e juízos considerados superiores.
Competencias del profesor y las demandas de la época
Authors: Meoño Ballena Jorge Luis
Published: October 2022

Si concebimos las competencias como el conjunto de conocimientos, habilidades y valores que todas las personas necesitamos para ejercer alguna actividad, en este caso la docencia, se requiere pensar no solo en las capacidades y habilidades disciplinares en sus diferentes niveles, sino también en aquellas referidas a la persona. Se habla mucho de las competencias que deben identificar al docente y en teoría, considero que hay consenso entre quienes nos interesa y preocupa la generación de saberes en las instituciones educativas.

En este marco se proponen modelos teóricos del perfil del docente, que se concretan en compe-tencias personales: como el saber-ser y el saber convivir; competencias académicas: saber-aprender y saber hacer docencia; competencias pedagógicas, didácticas, investigativas, tecnológica para el uso de la informática (L. Peñate, 2005).

Todo lo anterior permitirá hablar de un docente que: planifique el proceso de enseñanza y de aprendizaje; investigue sobre los intereses de sus estudiantes; sea parte activa del equipo docente; propicie espacios de participación; sea un investigador del cuerpo de conocimientos de la disciplina que aborda con sus grupos de estudiantes y recree permanentemente el currículo.
Las dificultades de aprendizaje. Un desagravio de la diferencia
Authors: Pariente Alonso Francisco Javier
Published: October 2022

No es una exageración. Se trata de la realidad de nuestras aulas, lo que practicamos a diario nosotros mismos, en nuestros propias escuelas, en nuestros propios institutos. ¿Acaso no estamos negando el derecho de nuestros alumnos a ser diferentes cuando les obligamos a que realicen en tiempos análogos, iguales actividades de las mismas asignaturas, en los idénticos tramos horarios de manera similar?

Y, lo que es peor, la consecuencia de esto es que la única diferencia que reconocemos, y por la que etiquetamos y clasificamos a nuestros alumnos, es la carencia, la deficiencia y la incapacidad, sin considerarpara nada ni aquellas otras capacidades que forman parte del potencial de los alumnos, ni si estas carencias tienen algo que ver con nuestra forma de enseñar.
Las pedagogías como dispositivos. Un estudio de caso sobre la organización de apoyos escolares en educación secundaria
Authors: Calvo Salvador Adelina
Published: October 2022

La organización de apoyos educativos es una estrategia de atención a la diversidad dirigida a posibilitar la escolarización del alumnado hasta los 16 años en el marco de la escuela comprensiva. De entre todas las modalidades de apoyo que se pueden diferenciar, analizaremos aquí la modalidad de apoyo interno, es decir, cómo se organiza un centro educativo con los recursos que tiene para dar respuesta a la diversidad. De manera más concreta, abordaremos cómo se está poniendo en práctica en un centro educativo de educación secundaria la organización de apoyos educativos, para analizar qué dinámica se establece entre los discursos, las estrategias de poder y las subjetividades, y cómo estos tres elementos nutren una determinada forma de ser y estar en la profesión docente, lo que en otras investigaciones se ha denominado una comunidad discursiva.
Escola de tempo integral: a informática como princípio educativo
Authors: Da Costa Santos Gláucia Maria , Vieira Barros Daniela Melaré
Published: October 2022

Este artigo tem como objetivo analisar a importância da utilização das tecnologias digitais nas séries iniciais do Ensino Fundamental, os efeitos e as possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) Brasileira prevê o aumento progressivo da jornada escolar para o regime de Tempo Integral. A ampliação do tempo de estudo na escola proporcionou um espaço de pesquisa sobre o uso da tecnologia no processo ensino e aprendizagem. Isso aconteceu pela proposta de desenvolvimento de oficinas de trabalho com os alunos e dentre elas uma específica de tecnologias. Portanto, a investigação realizada sob abordagem qualitativa e quantitativa com o uso de questionário semi-estruturado, nos possibilitou destacar os elementos positivos do trabalho desenvolvido pela oficina de informática no processo de ensino e aprendizagem.
Nuevos desafíos educativos en contextos de innovación: la formación de e xpertos en la educación de alumnos con necesidades múltiples
Authors: García Teske Eduardo
Published: October 2022

Pensar una estrategia de formación-capacitación dirigida a tres actores básicos en la atención de personas o alumnos con capacidades diferentes implica necesariamente ubicarse dentro de un nuevo paradigma de interpretación de la realidad personal (sujeto individual) social e institucional. Esa nueva ubicación conceptual y real (física) exige considerar el lema de "todos somos diferentes" como factor determinante para la construcción de una filosofía social. Una educación dentro del lema citado exige centrarse en la heterogeneidad y la diversidad como eje central de acción. La atención a la diversidad es algo más que un concepto que se utiliza hoy en día, es la respuesta a una realidad que impera en la sociedad y más concretamente en las aulas. Es de todos conocido que desde que se empezó a implantar la integración escolar en el período 1985-1990, en Uruguay se ha ido gestando un nuevo modo de entender la educación y por tanto la escuela. Los profesionales de la educación hemos asumido que para que la nueva escuela sea una realidad y no una mera utopía, necesitamos no sólo tener un espíritu solidario y justo, sino también una base sólida profesional que permita hacer frente a las dificultades que de forma cotidiana surgen al intentar llevar un ritmo de clase activo y participativo cuando el grupo es muy heterogéneo. Este diseño de profesionalización docente marca un jalón destacado en la puesta en práctica de una nueva modalidad de capacitación a través de gestión compartida entre diferentes organizaciones nacionales gubernamentales, no gubernamentales e internacionales.
Los sentidos de la educación intercultural en las escuelas de Iztapalapa. El caso de un jardín de niños
Authors: Montaño Sánchez Leticia
Published: October 2022

Este escrito tiene como finalidad dar a conocer algunos hallazgos del reporte de investigación Los sentidos de la educación intercultural en las escuelas de Iztapalapa, -en lo concerniente a un jardín de niños-, que forma parte del estudio El desarrollo profesional de maestros con una perspectiva intercultural. Una revisión de la Ciudad de México, realizado en el marco del proyecto subregional hemisférico Respuestas al desafío de mejorar la calidad inicial y el desarrollo profesional docente en los países de América del Norte, auspiciado por la Organización de los Estados Americanos. A partir del proyecto Construcción de una educación intercultural en las escuelas de Iztapalapa, elaborado con la colaboración de la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe (CGEIB), se da cuenta de cómo los maestros asumen o no la puesta en marcha de un proyecto que busca promover una educación que atienda educativamente a la diversidad desde un enfoque intercultural, para ello se plantean elementos en torno a por qué las escuelas y los docentes deciden participar en el proyecto, las dimensiones que éste cobra en su operatividad y en la implementación de estrategias para la enseñanza, así como las problemáticas que se enfrentan al momento de su desarrollo, finalmente se presentan una serie de reflexiones en torno a sus implicaciones en la formación de maestros.
Una enseñanza e investigación inteligentes de la inteligencia para el éxito escolar y el éxito en la vida cotidiana
Authors: Fandiño Parra Yamith José
Published: October 2022

Este artículo hace una aproximación al concepto inteligencia desde una perspectiva amplia, que permite deshacer, o al menos cuestionar, visiones sesgadas y opiniones simplistas. Este acercamiento conlleva una comprensión holista de la capacidad inteligente del ser humano encaminada a exhortar a la enseñanza a abordar la potenciación, el desarrollo y la aplicación de las capacidades intelectuales del estudiante y no solo a trasmitir e instruir ideas, conocimientos o doctrinas sistemáticamente. Para ello, primero, se plantea la relación entre inteligencia, éxito escolar y éxito en la vida cotidiana para luego resignificar el concepto de inteligencia como una serie de capacidades o inteligencias distintas que remiten a distintos componentes y modos de la actividad inteligente. Segundo, se hace un breve recuento de los planteamientos de teorías recientes sobre inteligencia para avalar la pertinencia del concepto propuesto. Tercero, se platean ciertas propuestas que la enseñanza y la investigación educativa deberían asumir para desarrollar y emplear exitosamente todas y cada una de las capacidades mentales de los estudiantes.
A constituição de trajetórias profissionais: possíveis contribuições ao debate sobre o trabalho docente
Authors: Martins Ángela Maria
Published: October 2022

É preciso assinalar que a inserção de novos temas e questionamentos sobre o trabalho doprofessor bem como sobre as relações de ensino e de aprendizagem exige, cada vez mais, a aplicação deestudos que lançam mão de referenciais constituídos em diferentes campos do conhecimento: didática,sociologia, psicologia, história, filosofia, antropologia, política. Assim, a constituição de um campo deestudos na área de educação que utilize a teoria das representações sociais nas investigações sobreformação do professor é recente e tem constituído a preocupação de inúmeras pesquisas, conformeanalisam Menin e Shimizu (2006). Tendo em vista os problemas que permeiam qualquer campo deinvestigação que se proponha a lançar mão de diferentes perspectivas metodológicas, as autoras apontam alguns equívocos que ocorrem nesses estudos, invariavelmente relacionados à ausência de profundidade das investigações: falta de verificação de ancoragem das representações; poucas comparações entre os conhecimentos de senso comum, as representações e os conhecimentos escolares; priorização de descrição e classificação das representações obtidas em questionários e entrevistas em detrimento da realização de análise estrutural, isto é, não são explorados conteúdos e processos cognitivos das representações; falta de utilização de análise fundamentada nas perspectivas da antropologia e da sociologia; ausência de trabalhos longitudinais e tendência a trabalhos mais descritivos que explicativos.
La competencia escrituraria y la comprensión de textos en el contexto académico
Authors: Dománico Di Lorenzo José L.
Published: October 2022

Esta comunicación aborda uno de los tópicos centrales en la escena cotidiana de la formación en el nivel superior no universitario: el déficit en la comprensión lectora y la producción de textos académicos. Entendemos que estos son dos de los componentes psico-evolutivos y sociales de los que disponen los sujetos como parte del proceso cognoscitivo, que permiten el desarrollo de las habilidades cognitivas, y constituyen uno de los abordajes educativos insustituibles del nivel. Los estudios superiores suponen saberes de distinto orden, entre otros, el dominio de la producción de distintos formatos y tramas textuales, como parte de la alfabetización continua de la educación formal. Pero los textos que circulan en el ámbito académico requieren y exigen conocimientos y habilidades cognitivo lingüísticas específicas del discurso científico que los alumnos y alumnas deberán ir construyendo en el trayecto de la formación de grado, estos saberes no son propios del nivel precedente. Sí lo son los conocimientos sobre los procedimientos cohesivos para lograr la coherencia del discurso contextualmente producido, es decir, el nivel pragmático de dichos discursos. Lo cierto es que, si bien los contenidos curriculares del nivel medio suponen el abordaje de dichos conocimientos, son pocos los casos en los que los aspirantes dan cuenta de ellos.
El sentido político de la educación cívica: libertad, participación y ciudadanía
Authors: Mayordomo Alejandro
Published: October 2022

El objetivo del presente artículo es la revisión de la educación cívica desde dos perspectivas básicas: por un lado se intenta aproximar su lectura a los impulsos históricos y las necesidades sociales de esa cuestión en América Latina, y, por otro, se trata de subrayar, particularmente, la necesidad de que la educación cívica, como ámbito formativo, pueda generar capacidad de actuación política. Se presentan, entonces, las razones que demandan la revisión antes mencionada, las vinculaciones que se deben exigir con el trabajo de profundización o vivificación de los principios y las prácticas democráticas, es decir, las líneas básicas para una política pedagógica en este campo. Desde esta perspectiva, se enfatizan algunos puntos considerados como razones básicas para exigir el significado político de la educación cívica: el protagonismo plural, la colaboración social constructiva y la responsabilidad del compromiso activo. El objetivo final es, pues, el de hacer de esta práctica educacional un elemento de construcción personal y social, un recurso para el conocimiento de la problemática social contemporánea y de los valores y proyectos éticos presentes, un incentivo para el reconocimiento y el ejercicio del compromiso cívico y la responsabilidad, un medio para comprender que el ejercicio de la ciudadanía implica el derecho –en igualdad– al acceso y participación en los espacios públicos.
Diseño y pilotaje de un programa de ejercicios físico-lúdicos para estimular la atención en niños de 8 a 10 años
Authors: Rodríguez María Clara , Alexey Quintero Eliana , Castro Rubby , Castro Fabián Mauricio
Published: October 2022

El presente estudio tuvo como propósito diseñar y pilotar un programa de ejercicios físico-lúdicos para explorar el efecto producido sobre los niveles atencionales en niños. Para ello se realizó una aplicación piloto a una muestra de 20 niños de 8 a 10 años utilizando un diseño cuasi experimental pretest-postest con grupo placebo. La aplicación tuvo una duración de dos meses y medio, 16 sesiones, dos por cada semana. Los resultados obtenidos muestran que tanto el grupo experimental como el placebo mejoraron en la medición postest respecto al pretest, siendo los hallazgos más significativos en el grupo experimental; no obstante, dichos resultados no son concluyentes debido a algunas limitaciones propias de éste tipo de estudios.
No se puede subordinar la escuela a la empresa
Authors: Alonso Silvina
Published: October 2022

Opuesta a la concepción de la educación como un bien transable, la pedagoga argentina Adriana Puiggrós sostiene, en esta entrevista con la RIE, que la enseñanza técnica debe estar vinculada a un proyecto económico-productivo con redistribución social del ingreso planificado por el Estado y no subordinada a las demandas del mercado.
El comportamiento educativo
Authors: Guarisma Álvarez José Gerardo
Published: October 2022

Uno de los aspectos básicos que conforma la denominada educación integral está sin dudareferido a la conducta del individuo que la adquiere. Sin embargo, es muy probable que confundamos educación integral con instrucción integral, por el énfasis que hacemos en el contenido por encima del continente, habituados como estamos a creer que el conocimiento se fundamenta en la conciencia de la información. Se nos escapa la arista más interesante de la pirámide educativa, se nos escapa la valoración. Todo radica, de nuevo, en aquella búsqueda del equilibrio de las certezas que tanto ocupó la búsqueda de la verdad en la filosofía.
Aportes de la psicología sociocultural y genética al aprendizaje autorregulado
Authors: Espinosa Lerma Karla
Published: October 2022

El aprendizaje autorregulado ha sido frecuentemente explicado desde la psicología cognitiva obviando su relación con conceptos como aprendizaje y pensamiento. El propósito de este documento ha sido recoger una parte del sustento teórico actual implicado en el tema para analizar lo que se conoce como self learning desde la perspectiva de la psicología genética y la teoría sociocultural; a partir de ellas, la investigación presenta propuestas generales que atienden específicamente a la labor docente en el aula.
A avaliação de Ciências Físicas a partir de uma perspectiva transformadora
Authors: Coelho Francisco José F.
Published: October 2022

A questão da avaliação é sempre assunto bastante debatido dentro do sistema escolar, umavez que esta é uma das principais peças que o compõem. Nos dias atuais, a prática de avaliar ainda está voltada para um conhecimento conservador da relação entre a sociedade e a educação, pois a avaliação está fundamentada a partir das chamadas pedagogias dominantes, como, por exemplo, a pedagogia liberal tradicional, onde o aluno não tem o direito de criticar e opinar.
Gestão democrática e participação na escola pública popular
Authors: Borges Dalberio Maria Célia
Published: October 2022

O objetivo do presente artigo é discutir a democracia, a gestão participativa na escola pública, a cidadania e a autonomia, bem como os desafios e possibilidades para a construção de uma escola democrática. Para tanto, recorremos à pesquisa bibliográfica, seguida da análise, síntese e recriação das idéias. Os resultados apontam que para a efetivação da democracia escolar necessitaremos criar órgãos de gestão que garantam a representatividade, a continuidade e a legitimidade da participação popular. Dentre esses destacamos o Conselho Escolar ou Colegiado, o Conselho de Classe, a Associação de Pais e Mestres e o Grêmio Estudantil. Tais instâncias podem ampliar a participação popular e a qualidade da gestão democrática. Há muito que aprender sobre democracia na sociedade e na escola. Existe uma cultura de autoritarismo e um poder sutil que conduz ao imobilismo e prejudica a democracia e, consequentemente, a cidadania e a autonomia. A qualidade de ensino na escola pública popular deve se traduzir na democratização do conhecimento para todos e todas. Concluímos que o professor precisa ter consciência clara da concepção pedagógica que orienta a sua prática educativa e do seu compromisso político com os seus alunos. Se trabalhar com a classe desprovida de riquezas – as vítimas da sociedade capitalista – deve trabalhar a favor delas, na busca de sua libertação. A cidadania será construída no exercício efetivo de práticas democráticas e participativas na escola, comprometidas com a emancipação dos sujeitos ativos e atores de sua própria história.
La estimulación del desarrollo del lenguaje en la edad preescolar, una propuesta desde su componente léxico-semántico
Authors: Herrera Rodríguez José Ignacio , Borges Rodríguez Santiago , Guevara Fernández Geycell Emma , Román Cao Ildis
Published: October 2022

Uno de los problemas que enfrentan los sistemas educativos a nivel mundial es la estimulación del desarrollo del lenguaje desde las primeras edades, lo que constituye tarea prioritaria para investigadores y docentes. Tales procesos deben derivarse de un examen de las particularidades del lenguaje de los menores, buscando una estrecha relación entre el diagnóstico de potencialidades y la estructura de los diferentes componentes del proceso pedagógico, donde se aborde la lengua desde el uso que pueda hacer el niño como miembro activo de un grupo social. En este trabajo se propone un programa orientador para la estimulación del desarrollo del lenguaje, que articula el significado y los campos semánticos con un sistema de situaciones de aprendizajes estructurados sobre la base de este plano de la lengua que permitió elevar el desempeño lingüístico de los menores estudiados, resultado que se validó a través de la experimentación pedagógica.
El espíritu del hackerismo en la escuela: rendijas para pincelar la democracia desde la e-ciudadanía
Authors: Fontaine Castelló Agustín
Published: October 2022

Quienes trabajan especialmente en escuelas o en similares espacios educativos formales se sienten,muchas veces avasallados por la irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación (enadelante: TIC) en la vida de sus alumnos. De más esté decir que enseguida muchos se embanderan en contra, aludiendo principalmente a la dispersión de la atención, a la imposibilidad de memorizar contenidos y al plagio de información. La palabra quejosa de estos actores nos ha hecho creer, muchas veces, que hoy trabajamos con niños/jóvenes incapaces de cumplir con los objetivos que como docentes nos proponemos...
Modelo quinario para la resolución de problemas matemáticos
Authors: De Los Santos Raúl Pérez
Published: October 2022

La resolución de problemas matemáticos ha sido abordada, en una primera instancia, a través de la observación de como los "expertos" lo hacen; en una segunda orientación, la resolución de problemas se reduce a realizar operaciones rutinarias o estandarizadas. Más recientemente se menciona una tercera orientación, en la cual resolver problemas es una actividad compartida entre los individuos participantes, a través de una mediación social.Esto nos hace pensar en la influencia de ciertos elementos que en algo contribuirán al éxito de la resolución de problemas matemáticos, como el de las estrategias cognitivas, el dominio del lenguaje natural, entendiendo éste como el usual, llamado también vulgar, diferente del técnico y del literario, y del lenguaje matemático, comprendido éste como el conocimiento de los significados de los símbolos que entran en juego en el planteamiento de un problema matemático, pueden favorecer su resolución.
Un modelo analógico como marco experimental para el movimiento browniano en la enseñanza media
Authors: Viau Javier E. , Moro Lucrecia E. , Zamorano Raúl O. , Szigety Esteban
Published: October 2022

El abordar temas de termodinámica en el nivel medio de enseñanza trae aparejado una problemática, que es el análisis del comportamiento estadístico que debe otorgársele a la agitación térmica de la materia.En el movimiento Browniano es un error el pensar que a causa de la aparente irregularidad el análisis debe quedar fuera de una descripción física posible. En contrapartida, este hecho debe permitir acceder a la introducción del alumno en la necesidad de un estudio estadístico, es decir en el estudio de una mecánica estadística.En este trabajo, presentamos la utilización del modelo didáctico analógico que George Gamow tituló “el paseo del borrachín” para abordar el estudio del movimiento Browniano. Esta analogía nos permitió elaborar una propuesta de actividad experimental a ser desarrollada por alumnos de segundo año Polimodal, con el objetivo de acceder a la problemática estadística planteada.
La formación de profesores en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para integrar material académico interactivo en el bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Authors: Domínguez Chávez Humberto
Published: October 2022

Se comenta el actual impacto de las TIC y su efecto en el desarrollo del aprendizaje, como medios que facilitan la comprensión, el almacenamiento y utilización de la información y los conocimientos mediante alternativas estructuradas de los saberes y su interrogación, al ofrecer una interactividad que otorga control parcial al usuario sobre la información organizada digitalmente con este fin. Por último, se presentan los resultados del establecimiento de un Taller de Elaboración de Material Académico en CD-ROM y DVD Interactivo, en un plantel del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH-UNAM), para producir materiales didácticos novedosos e incorporar las TIC a la enseñanza, aplicando principios andragógicos en un diseño didáctico sustentado en competencias.
Software libre como herramienta de producción de conocimiento en el ámbito educativo: el caso de Chile
Authors: Rioseco Pais Marcelo
Published: October 2022

El artículo que se presenta a continuación describe el problema de legalidad que actualmente existe con el uso del software en los computadores de escritorio, entrega información del software libre como alternativa de solución y relaciona esta situación con el ámbito de la educación chilena. Posteriormente describe algunos de los proyectos emblemáticos promovidos por los gobiernos de las últimas dos décadas en esta área, cuestionando la falta de interés y de voluntad política para apoyar la inserción del software libre y el de código abierto en la educación. Por último, propone algunas soluciones, principalmente centradas en mejorar la información de los usuarios y en estimular cambios en el hábito de utilizar software sin licencia.
Pedagogía de la incertidumbre
Authors: Vignale Silvana
Published: October 2022

Nuestro trabajo parte desde un ejercicio de la sospecha. Afirmamos una filosofía de la sospecha en relación a una pedagogía de la totalidad y sus discursos totalizantes. De la denuncia y el desenmascaramiento de sus supuestos, surge una pedagogía de la incertidumbre, cuyo acento está puesto en la experiencia, como un modo otro de relacionarse con el saber. Intentaremos nombrar la experiencia, sin pretensión de definirla, rodeándola a partir de imágenes en relación con ella, que nos posibiliten abrir nuevos sentidos, en lugar de clausurarlos en una definición, y así pensarla. Por tanto, escaparemos a la lógica del concepto, siendo fieles a la sospecha nietzscheana acerca del lenguaje. Optamos así por acercarnos a la experienciaa través de figuras o imágenes: el abismo, el río y el niño.
A escola e o multiculturalismo, a interdisciplinaridade e a articulação entre os conteúdos, competências e habilidades
Authors: Ravena Mulin de Assis Medel Cássia
Published: October 2022

A escola de hoje deve procurar refletir no seu Projeto Político Pedagógico a intenção de desenvolver o currículo de forma integrada, de maneira que os conteúdos, ainda que estejam organizados em disciplinas, sejam abordados por temas nas diversas disciplinas, as quais por sua vez, devem se manter articuladas com a intenção de que o conhecimento construído pelos educandos ajude-os na análise, interpretação, compreensão e problematização dos fatos e dos fenômenos da realidade complexa em que vivem.
A transversalidade como abertura máxima para a didática e a formação contemporâneas
Authors: Gómez Margarita Victoria
Published: October 2022

Questionar-nos sobre a classe de seres que somos, nossa origem, os aspectos centrais de nossa experiência atual, o que o presente permite para o futuro, o fenômeno de conhecer a realidade, o amor e a linguagem têm nos levado, desde os fins do século XX, a certa crise existencial para a qual a Teoria da Complexidade parece apontar caminhos.A transversalidade como estratégia e modalidade de análise está presente no processo de aprendizagem e permite uma abertura em múltiplas direções, intra ou entre grupos. Emerge como parte das mudanças que ocorrem no homem, na ciência, na cultura e na educação.Nela encontram-se linhas de fuga que evitam a cristalização num dispositivo didático de controle e deixam fluir o potencial criativo, próprio do homem e da mulher que aprende. No espaço virtual, o sujeito produz e se produz com outros na interconexão e trama a rede, aproveitando todas as convergências nesse espaço, feita realidade pela digitalização de fatos cotidianos.
Violencia escolar y medios de comunicación
Authors: Salazar Carlos Víctor
Published: October 2022

La negociación y la mediación escolar pueden constituir herramientas para prevenir los episodiosde violencia en tanto aportan 'conductos' para encauzar ese componente emocional y agresividad propios del conflicto. Un docente fue muy explícito: 'Los alumnos se expresan con los puños y no con palabras. Y añadiría… los padres, los docentes, los directivos y los representantes legales también.
Introduçao. Avaliação da educação: produção de informação para orientar e sustentar as políticas educativas?
Authors: Toranzos Lilia , Sozzo Susana
Published: October 2022

A demanda unânime do direito à educação põe a América ibérica ante o desafio de assumir um compromisso político iniludível com novas estratégias educativas inclusivas para todos os cidadãos. Neste contexto, a avaliação cumpre a função política de ampliar o conhe-cimento e a compreensão dos complexos processos que atravessam os diferentes níveis de gestão pedagógica. Adquire o papel singular de orientar a execução e o desdobramento dos programas e projetos que pretendem superar os impasses perante os quais ficou estancada a tarefa educativa, apesar dos esforços por aumentar o investimento e dos visíveis avanços, embora, às vezes, limitados.

A fim de transformar em realidade as metas orientadas à conquista de uma educação inclusiva e de qualidade para os cidadãos ibero-americanos, é relevante recolher, analisar e proporcionar informação rigorosa, veraz e relevante sobre o funcionamento dos sistemas educativos. A melhoria dos processos avaliadores, isto é, responder cada vez com maior solvência às exigências técnicas e metodológicas pode levar a incrementar o desenvolvimento de dispositivos técnicos institucionais valiosos e pouco aproveitados habitualmente no campo da política educativa.
Presentación. Cambio y mejora escolar
Authors: Tiana Ferrer Alejandro
Published: October 2022

Como viene siendo habitual, también este número de la Revista Iberoamericana de Educación incluye varias secciones. La primera, y más importante teniendo en cuenta su extensión y coherencia, es la monográfica, dedicada en esta ocasión al análisis del cambio y la mejora escolar.

La importancia del tema resulta indudable para cualquier observador del panorama educativo actual, lo que justifica sobradamente nuestra voluntad de contribuir a difundir los resultados de la investigación en ese ámbito. La presión que reciben las escuelas y los sistemas educativos para aumentar su efectividad encuentra su fundamento en la exigencia de ofrecer una educación de calidad para todos. Y esa demanda creciente ha impulsado en las últimas décadas el diseño y la puesta en marcha de grandes y complejos procesos de cambio, que afectan a los diversos factores y actores de la educación.
Introdução. Mudança e melhoria escolar
Authors: Román Carrasco Marcela , Murillo Torrecilla F. Javier
Published: October 2022

Melhorar a educação, oferecer processos formativos de qualidade e equidade para crianças e jovens exige, de maneira inapelável, mudar a escola. A distância entre a escola que temos e a que necessitamos para viver e conviver em sociedades mais justas e inclusivas é ainda maior, especialmente nos países menos desenvolvidos. Assim, qualquer esforço de melhoria que pretenda ser efetivo deve ter como eixo fundamental a escola em seu conjunto: os processos de ensino e aprendizagem, sua estrutura e organização e, fundamentalmente, a cultura escolar. A complexidade dos processos das práticas que têm de ser modificados requer reinstalar princípios, visões e diálogos diferentes entre os atores, a fim de que não só se compreenda o sentido e a direção da mudança, como também, que esta se legitime e seja válida entre eles.
[Reseña] Manual imprescindible. Redes sociales para la educación
Authors: Campaña Vilo Karla
Published: October 2022

Juan José de Haro Ollé. Manual imprescindible redes sociales para la educación. Madrid: Ediciones Anaya Multimedia. 2010, 432 págs. ISBN: 978-84-4152-7966.

Las competencias digitales para el siglo XXI requieren, a grandes rasgos, que los docentes seamos capaces de conocer y planificar nuestras clases con recursos tecnológicos en beneficio de nuestros estudiantes, quienes están inmersos en la cultura digital. Sin embargo, en la última década han emergido...
Productividad total del profesorado universitario: influencia de políticas laborales de teletrabajo
Authors: Barragán Moreno Sandra Patricia , Calderón Carmona Gloria Patricia
Published: October 2022

La productividad, como expresión de calidad, es una variable latente, compleja y dinámica, lo que representa un desafío para las funciones sustantivas de investigación y docencia en el nivel superior. Es así como, el objetivo de este artículo es analizar la dinámica de la influencia de políticas laborales colombianas de trabajo a distancia en la productividad total del profesorado de educación superior. A partir de una metodología mixta se formularon hipótesis dinámicas mediante un diagrama de bucle causal y se simularon escenarios con un diagrama de Stock and Flow de la Dinámica de Sistemas en una mirada de la productividad total en el largo plazo. El análisis global de las simulaciones mostró que existe un incremento en la productividad total del profesorado cuando se incrementan las horas en teletrabajo suplementario en investigación. No se evidenció sensibilidad en la productividad en docencia ante la hibridación de asignaturas. Con base en el análisis aquí realizado se propuso que, a futuro, tanto las políticas públicas y privadas, como las decisiones orientadas a incrementar la productividad total de los profesores de nivel superior contemplen de manera amplia elementos de bienestar, además de la estimación de todas las tareas y productos a cargo del profesorado.
Análisis de la percepción docente sobre la gestión educativa del confinamiento por covid-19 en España
Authors: Estévez-Méndez José Luis , Moraleda Ruano Álvaro
Published: October 2022

La presente investigación ha analizado la satisfacción del profesorado en cuanto a la gestión a nivel educativo por parte de las instituciones nacionales en España, de las Comunidades Autónomas y de los centros educativos durante la etapa de confinamiento por COVID19, mediante un análisis de diseño cuantitativo pretest-postest sin grupo control, con la colaboración de 295 docentes de centros privados, públicos y concertados con edades entre los 24 y los 64 años de todos los niveles educativos.En cuanto a los resultados, se han encontrado diferencias estadísticamente significativas en la comparación de la satisfacción docente en cuanto a la gestión de la pandemia, en los tres ámbitos analizados -nacional, comunidad autónoma y centro educativo-, no habiendo encontrado diferencias significativas en función del sexo. Las instituciones nacionales y las Comunidades Autónomas mostraron niveles más bajos de satisfacción en comparación con la percepción docente sobre los centros educativos, así como en la comparación de estas variables en función de la tipología de centro del profesorado, habiendo encontrado diferencias entre centros público-privado y público-concertado, y no habiendo sido así entre centros privados y concertados.
Science for everyone?
Authors: Castañeda Rafael , Rodríguez Perla , Salazar Rodrigo , Pérez Alfredo
Published: October 2022

The objective of this research is to analyze what is the role of science in modern societies, based on the reflection on how science plays a vital role in the economic system that both globalization and the modernization process currently configured. To do this, some socioeconomic and educational indicators on the context in which science develops in Latin America and what are the social consequences that it has brought are analyzed. To do this, we rescued the findings from different scientific fields, they have been made about this issue and focus to our context. Thus, it seeks to contribute to the debate about the role of science in situations like ours and the links to be established between the scientific, economic and social spheres. It also seeks to contribute to the reflection on the role of research and its impact on the classroom and in its immediate context.
Penatalaksanaan Anemia pada Penyakit Ginjal Kronik
Authors: Mohtar Nurfana J. , Sugeng Cerelia E. C. , Umboh Octavianus R. H.
Published: October 2022

Abstract: Anemia in chronic kidney disease (CKD) causes a decrease of quality of life, and increases of cardiovascular disease, cognitive impairment and death. Management of anemia in CKD with iron and erythropoiesis stimulating agents (ESA) could improve the patient's quality of life. This study aimed to determine the management of anemia in CKD focused on management of iron and ESA. This was a literature review study. Literature searching was performed by using three databases, namely ProQuest, Pubmed, and ClinicalKey. After an adjustment based on inclusion and exclusion criteria, 10 journals were obtained. The results showed that intravenous (IV) iron was a faster and superior option for iron correction than oral iron in CKD patients with anemia. Correction of anemia using ESA therapy could significantly increase hemoglobin level. If transferrin saturation (TS) was <20% and serum ferritin (SF) <100 ng/ml in CKD-ND and CKD-PD, as well as TS <20% and SF <200 ng/ml CKD-HD, erythropoiesis stimulating agents (ESA) had to be administered to increase hemoglobin levels. In conclusion, in management of anemia, iron status and iron therapy have to be evaluated first, therefore, erythropoiesis stimulating agents (ESA) administration could increase the hemoglobin level of patients with chronic kidney disease.Keywords: iron management; erythropoiesis stimulating agents; anemia; chronic kidney disease Abstrak: Anemia pada penyakit ginjal kronik (PGK) menyebabkan penurunan kualitas hidup, peningkatan penyakit kardiovaskular, gangguan kognitif, dan kematian. Penatalaksanaan anemia pada PGK dengan pemberian besi dan erythropoiesis stimulating agents (ESA) dapat meningkat-kan kualitas hidup pasien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penatalaksanaan anemia pada PGK dengan fokus pemberian besi dan ESA. Jenis penelitian ialah literature review dan pencarian data menggunakan tiga database yaitu ProQuest, Pubmed, dan ClinicalKey. Setelah dilakukan penyesuaian berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi didapatkan 10 artikel yang dilakukan review. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian besi intravena (IV) menjadi pilihan koreksi besi yang lebih cepat dan unggul dibandingkan besi oral terhadap penderita PGK dengan anemia Koreksi anemia dengan terapi ESA dapat meningkatkan kadar hemoglobin secara bebrmakna. Jika saturasi transferin (ST) <20% dan feritin serum (FS) <100 ng/ml pada PGK-ND dan PGK-PD, dan ST <20% dan FS <200 ng/ml PGK-HD, dapat dilanjutkan dengan pemberian ESA untuk mening-katkan kadar hemoglobin. Simpulan penelitian ini ialah dalam penatalaksanaan anemia pada penyakit ginjal kronik perlu dilakukan evaluasi status besi dan pemberian besi terlebih dahulu agar pemberian erythropoiesis stimulating agents (ESA) dapat meningkatkan kadar hemoglobin.Kata kunci: penatalaksanaan besi; erythropoiesis stimulating agent; anemia; penyakit ginjal kronik
Audit Pemerintah dan Indikasi Tindak Pidana Korupsi
Authors: Amyulianthy Rafrini , Tejokusumo Iqbal , Amyulianthy Nelyumna
Published: October 2022

Evidence of poor governance in a country because the weakness of government's role in managing public resources which can be addressed by the phenomenon of corruption. Thus, the need for monitoring from an independent bodies to examine the financial accountability of state finances to the public. The purpose of this study was to determine the effect of audit finding, follow-up audit, and audit opinion on indication of corruption. This research was conducted at the Indonesian provincial government with a purposive sampling method. Samples obtained were 33 provincial governments from 34 provincial governments with 3-year observation period. The data was obtained by taking from the Summary Reports of Supreme Audit Board RI (BPK-RI), the Provincial Government Financial Report, and the Attorney General of Indonesia Annual Report in 2014-2016. The technique way used by multiple regression analysis with data panel approached. The findings showed that the Audit Findings has a significant positive effect on indication of corruption, meanwhile the follow-up audit and audit opinion has a significant negative effect on indication of corruption.
IMPLEMENTASI LEARNING MANAGEMENT SYSTEM SELAMA PANDEMI COVID-19: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR
Authors: Wulandari Wayu Meilastri , Fahmy Rahmi , Lukito Hendra
Published: October 2022

The main purpose of this study is to review the current literature on the implementation of a learning management system (LMS) from a student perspective during the COVID-19 pandemic. Specifically, we develop a conceptualization and development of a hypothesis related to the implementation of (LMS) by using a unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT). Using a qualitative literature review, we establish a new model and six hypotheses regarding the relationship between performance expectancy, effort expectancy, social influence, facilitating conditions, personal innovativeness, LMS adoption, and learning performance. This model can be examined by future research.
Substitutional diffusion of Mg into GaN from GaN/Mg mixture
Authors: Itoh Yuta , Lu Shun , Watanabe Hirotaka , Deki Manato , Nitta Shugo , Honda Yoshio , Tanaka Atsushi , Amano Hiroshi
Published: October 2022

We evaluated Mg-diffusion into GaN from GaN/Mg mixture. The diffusion depth of Mg increased with diffusion temperature from 1100 °C to 1300 °C, whereas the Mg concentration remained constant at 2–3 × 1018 cm−3 independent of temperature. The estimated activation energy for Mg diffusion was 2.8 eV, from which the substitutional diffusion mechanism was predicted. Mg-diffused GaN samples showed p-type conductivity with a maximum hole mobility of 27.7 cm2 V−1 s−1, suggesting that substitutional diffusion contributes to Mg activation. This diffusion technique can be used to easily form p-type GaN and has potential as a p-type selective doping technique.
Álvaro Cunqueiro, poeta de infinitas voces
Authors: Méndez Ferrín Xosé Luís
Published: October 2022

Durante as tres décadas que pasaron entre Dona de corpo delgado e Herba aquí ou acolá Álvaro Cunqueiro, que sempre se considerou ante todo poeta, non deixou de publicar versos de seu. Fíxoo en publicacións peródicas, sobranceiramente no Faro de Vigo, onde ademais de anosar poesía universal de toda terra e tempo e de nos agasallar con poemas asinados por el ou os seus pseudónimos de cabeceira, tamén deu en crear unha tribo de autores espectrais, poetas apócrifos ou alófonos fantásticos. Esoutras voces que puxeron en circulación un modelo poético fóra de toda centralidade na poesía de posguerra pero que agromou con esplendor nas décadas seguintes
O mito na narrativa de Álvaro Cunqueiro
Authors: Mariño Mexuto Marta
Published: October 2022

A presenza de tramas e personaxes mitolóxicos na obra, sexa narrativa ou poética, de Álvaro Cunqueiro, é constante: o autor reinterpreta mitos tanto clásicos como historias tomadas do folclore árabe ou da materia de Bretaña. A crítica tendeu a sinalar o proceso de parodia e desmitificación ao que Cunqueiro somete estes elementos, mais isto non supón en ningún caso unha desvalorización do mito. Ao contrario, facendo un uso posmoderno da parodia e do humor, consigue transformar a materia mítica cun resultado de grande orixinalidade, ao tempo que establece unha relación entre as súas novelas e obras antigas nas que xa aparecían elementos humorísticos e realistas.
Morfología derivativa y expresión de la aproximación en español
Authors: Felíu Arquiola Elena
Published: October 2022

Este artículo tiene un objetivo doble: por una parte, presentar brevemente algunos de los procedimientos derivativos con los que cuenta la morfología del español para la expresión de la aproximación en sentido amplio, incluyendo tanto la no prototipicidad como la no autenticidad o falsedad; por otra, describir el caso concreto del sufijo -oide a partir de datos de neologismos recientes con el fin de mostrar cómo se relacionan en este sufijo los conceptos de categorización, aproximación y evaluación, de forma similar a lo que sucede en el caso de otros sufijos de origen culto como -áceo.
Historia y vitalidad de dos verbos cognados
Authors: Rodríguez Espiñeira María José , Campos Souto Mar
Published: October 2022

En este trabajo se afronta el estudio conjunto de aquellar (español) y aquelar (gallego), con el fin de poner de manifiesto la convergencia de patrones sintácticos y semánticos que presentan estos verbos cognados, así como sus diferentes grados de extensión y vitalidad en la actualidad: el arraigo de aquelar en gallego, y su positiva evaluación por los hablantes, contrastan con la situación marginal de aquellar, que muestra únicamente cierto vigor en el español del área occidental de la Península Ibérica y parece estar en retroceso en Canarias. Para describir adecuadamente las acepciones y construcciones sintácticas de estos verbos se parte del análisis de los testimonios que ofrecen los corpus CORDE, CORGA y TILG, principalmente, así como los recogidos en obras dialectales. Para trazar su recepción en repertorios lexicográficos, se examinan junto con otros miembros de sus familias léxicas, como desaquellar, quillotrar, perquillotrar, llotrar, desllotrar, perllotrar en español, y desaquelar, aqueloutrar, aquestar en gallego; en el caso del español, el frecuente uso de quillotrar y llotrar, así como de sus derivados, en el sayagués literario explica que, desde el Arte de la lengua española castellana (1625) de Correas, estos vocablos se asocien al coloquio y a un sociolecto rústico. Los dos verbos comparados, derivados de un demostrativo, comparten un significado básico (‘hacer aquello’) con otro verbo comodín conocido en portugués (idioma en el que aquelar se registra como regionalismo): coisar, derivado del sustantivo encapsulador coisa.