bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
La Gamificación como estrategia de aprendizaje en la materia de electrónica en la especialidad de bachillerato técnico
Authors: Villavicencio Pazmiño Johanna Cecilia , Dillon Pérez Francisco Xavier , Rojas Londoño Orlando David , Pérez Santana Luis Tobías
Published: July 2021

Los contenidos teórico-prácticos de la asignatura de electrónica para estudiantes de bachillerato técnico han pasado por varias dificultades relacionadas al proceso de enseñanza, al conocimiento teórico que se imparte y, a la falta de motivación de los estudiantes en esta materia. El objetivo de esta investigación fue determinar la factibilidad de aplicación de la gamificación como estrategia de aprendizaje del componente teórico en la asignatura de electrónica para poder consolidar en los estudiantes un aprendizaje significativo. La población seleccionada para este estudio correspondió a estudiantes de una institución secundaria de bachillerato técnico. Para analizar esta perspectiva se diseñó una encuesta cuyos resultados permitieron comprobar las hipótesis de investigación relacionadas a verificar la factibilidad de aplicación de la gamificación como recurso educativo para mejorar el aprendizaje de electrónica en estudiantes de bachillerato técnico, donde además, se ha planteado la utilización de estrategias relacionadas a la motivación, el cumplimiento de retos, desafíos, recompensas y, el uso herramientas tecnológicas con un enfoque gamificado.
Applied Aspects of Socio-Psychological Training for Conflict Resolution in Electronic Environment
Authors: Maneva Petya , Ilieva Milena
Published: July 2021

The COVID-19 pandemic has put the educational institutions in front of new challenges. Teaching shifted from real-time offline environment into online digital one. Thus, the social process that allows students to learn from their teachers and lecturers should be preceded at the level of the electronic environment. This has put social and emotional competencies like conflict management, critical thinking, emotions management, team work on the background – all of them important for students’ adaptation and their realization within the society. The authors were provoked to test psychologic-pedagogical experiment with implementing social-psychological training in the pandemic online conflict resolution context.
The Education: The Most Sensitive Term Today
Authors: Georgieva Elitza
Published: July 2021

This article examines the problem of the current situation in the education system in Austria and Germany. The consequences of lockdown and distance learning are still being considered. The observed negatives, especially on students, have not reached their final values, which are expected to completely change concepts and roles in public life.
Accelerating the Design of Automotive Catalyst Products Using Machine Learning
Authors: Whitehead Thomas M. , Chen Flora , Daly Christopher , Conduit Gareth J.
Published: July 2021

The design of catalyst products to reduce harmful emissions is currently an intensive process of expert-driven discovery, taking several years to develop a product. Machine learning can accelerate this timescale, leveraging historic experimental data from related products to guide which new formulations and experiments will enable a project to most directly reach its targets. We used machine learning to accurately model 16 key performance targets for catalyst products, enabling detailed understanding of the factors governing catalyst performance and realistic suggestions of future experiments to rapidly develop more effective products. The proposed formulations are currently undergoing experimental validation.
EpidemiOptim: A Toolbox for the Optimization of Control Policies in Epidemiological Models
Authors: Colas Cédric , Hejblum Boris , Rouillon Sebastien , Thiébaut Rodolphe , Oudeyer Pierre-Yves , Moulin-Frier Clément , Prague Mélanie
Published: July 2021

Modeling the dynamics of epidemics helps to propose control strategies based on pharmaceuticaland non-pharmaceutical interventions (contact limitation, lockdown, vaccination,etc). Hand-designing such strategies is not trivial because of the number of possibleinterventions and the difficulty to predict long-term effects. This task can be cast as an optimization problem where state-of-the-art machine learning methods such as deep reinforcement learning might bring significant value. However, the specificity of each domain|epidemic modeling or solving optimization problems|requires strong collaborationsbetween researchers from different fields of expertise. This is why we introduce EpidemiOptim, a Python toolbox that facilitates collaborations between researchers inepidemiology and optimization. EpidemiOptim turns epidemiological models and cost functions into optimization problems via a standard interface commonly used by optimization practitioners (OpenAI Gym). Reinforcement learning algorithms based on QLearning with deep neural networks (DQN) and evolutionary algorithms (NSGA-II) are already implemented. We illustrate the use of EpidemiOptim to find optimal policies fordynamical on-o  lockdown control under the optimization of the death toll and economic recess using a Susceptible-Exposed-Infectious-Removed (SEIR) model for COVID-19. Using EpidemiOptim and its interactive visualization platform in Jupyter notebooks, epidemiologists, optimization practitioners and others (e.g. economists) can easily compare epidemiological models, costs functions and optimization algorithms to address important choicesto be made by health decision-makers. Trained models can be explored by experts and non-experts via a web interface.

This article is part of the special track on AI and COVID-19.
SOEM-X: Ranking industries by proximity exposure to SARS-CoV-2 in the United States v1
Authors: Walsh Michael
Published: July 2021

This protocol describes a way to rank industries based on a specific set of industry-level measures of proximity exposure to SARS-CoV-2 in the United States. Note, this protocol extends, “Measuring industry-level proximity exposure to SARS-CoV-2 in the United States.”
Moringa gel; An In-vitro analysis in relation to MIC of P.gingivalis v1
Authors: Varma Sudhir
Published: July 2021

The study was an in-vitro study.Among leaves, fruit and seed extract of Moringa oliefera, leaves extract was found to be the richest source of phenolics than seed and fruit extracts (Singh et al, 2009). Vongsak et al in 2013 compared the extraction methods for Moringa oliefera leaves and maceration with 70% ethanol of dried leaves was recommended with regards to simplicity, convenience, economy and providence of the extract containing maximum contents of total phenolics and total flavonoids with the highest antioxidant activity. (Vongsak et al, 2013). The Moringa oliefera leaves extract was prepared and the minimum inhibitory concentration of the extract against P. gingivalis was assessed.The local drug delivery gel was formulated with the obtained minimum inhibitory concentration of Moringa extract, against P. gingivalis, using a combination of polymers- PEG 6000, Carbopol 940, and chitosan. In vitro characterisation of the formulated gel was done.
O MESTRADO PROFISSIONAL: PRAGMATISMO PEDAGÓGICO DE ALTO NÍVEL?
Authors: Oliveira Dayse Kelly Barreiros de , Silva Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da
Published: July 2021

O objetivo é apresentar uma discussão sobre a origem e consolidação dos mestrados profissionais existentes no Brasil e como estes vem se configurando no cenário da formação continuada de professores. A ideia é refletir sobre a proposta desses cursos e sua ligação com a perspectiva da epistemologia da prática na formação de professores, analisando as Portaria da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) nº 080/1998, e a nº 17/2019, identificando como são concebidos nos documentos os mestrados profissionais para o professor da educação básica, portanto é um estudo bibliográfico. A partir da análise, verificou-se que a formação stricto sensu como formação continuada tem se configurado em uma concepção menos acadêmica e voltada para uma formação mais pragmática, atendendo e reforçando uma epistemologia da prática na formação desses professores. É preciso superar essa visão, a formação continuada precisa ser pensada de modo a permitir espaços para repensarem e constituírem as atividades docentes cientes da intencionalidade posta no trabalho educativo, não exclusivamente numa perspectiva de aquisição de conhecimentos, de qualificação, mas da necessidade de produzir nos indivíduos uma práxis.
O ACESSO DE ESTUDANTES NEGROS À PÓS-GRADUAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE INCLUSÃO ÉTNICO-RACIAL NA UNIVERSIDADE PÚBLICA
Authors: Martins Edna , Novaes Luiz Carlos , Dantas da Gama Erick
Published: July 2021

O objetivo deste estudo é apresentar um panorama sobre o acesso de estudantes negros em um programa de pós-graduação em Educação (PPGE), sem política de cotas, de uma Universidade pública Federal no período de 2013 a 2018. A análise de dados incidiu sobre registros do PPGE acerca do ingresso e egresso de seus mestrandos. Conclui-se que apesar de um aumento significativo de pós-graduandos pretos e pardos nesse contexto, tal quociente ainda não é suficientemente representativo se comparado aos números de estudantes brancos nesses espaços. Nesse sentido, esse trabalho pode apresentar elementos a serem considerados na implementação de políticas de reserva de vagas nesta modalidade de ensino com vistas ao acesso e permanência da população negra nos cursos de pós-graduação no Brasil.
PRODUTIVISMO: O MOVIMENTO QUE DESAGRADA E DEGRADA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO
Authors: Moura Aline de Carvalho , Borba Siomara Moreira Vieira
Published: July 2021

O objetivo deste artigo é elaborar uma reflexão sobre a produção de conhecimento em educação e a forma como vem sendo implementada para atender as necessidades e a demanda da sociedade mercantilizada. A proposta de trabalho visa abordar o tema do produtivismo pensando como a pressão imposta pelos sistemas avaliativos quantitativos vêm contribuindo para insatisfação e adoecimento docente, tentando resgatar os valores que deveriam revestir a produção de conhecimento produzida em educação. Para desenvolvermos e organizarmos essa discussão, trabalhamos as questões teóricas e metodológicas no campo teórico do marxismo, a partir de uma revisão bibliográfica que traz uma abordagem crítica capaz de discutir a questão dos valores mercantis na sociedade e a forma como suas influências e suas interferências chegam à educação, na medida em que os valores mercantis parecem assumir cada vez mais espaço nos processos educativos, em especial, na pós-graduação em educação, instaurando uma concepção de mercado na produção de conhecimento na área Tal movimento de alta e desmedida produtividade vem desagradando e degradando a academia desde os seus valores como instituição, perpassando questões de desaprovação docente e por fim, desencadeando problemas e fragilidades na produção de conhecimento em educação.
O PAPEL DA ESCOLA E DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO DO SUPERDOTADO
Authors: Gonçalves Patrícia , Stoltz Tania
Published: July 2021

O presente estudo tem como objetivo apresentar os avanços legais na defesa dos direitos das pessoas com altas habilidades ou superdotação, apresentando também um panorama acerca os aspectos familiares e escolares que perpassam a vida de um estudante com esta condição. Para tanto, apresentaremos uma revisão de literatura pautada na legislação de nosso país, bem como em autores nacionais e internacionais que se debruçam sobre a temática. Através desta análise percebemos que muitos estão sendo os avanços legais no sentido de assegurar ao estudante superdotado melhores condições de desenvolvimento de suas potencialidades dentro do ambiente escolar. Percebemos também que a família é a primeira instituição em que o estudante demonstra seu potencial ainda nos primeiros anos de vida e que é com ela, e muitas vezes através dela, que o estudante superdotado terá seus direitos assegurados. No entanto, ainda há muito o que crescer no sentido de instruir os professores sobre as características e as necessidades deste público, para que passem a compreender a condição destes estudantes e estimulá-los em suas áreas de maior interesse sem nenhum tipo de julgamento quanto às suas necessidades que contrastam com suas potencialidades. Assim, também é importante que as famílias recebam informações adequadas para que continuem fomentando o potencial do superdotado sem, contudo, sufoca-lo no anseio de realizar neste, suas próprias expectativas.
LIDERANÇA E PARTICIPAÇÃO: O FOCO NO PROTAGONISMO JUVENIL EM UMA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL
Authors: Neto Francisco Barbosa , Tavares Ana Cláudia Ribeiro
Published: July 2021

Este artigo tem como objetivo, compreender a formação da autonomia e participação efetiva dos jovens no contexto escolar, através do protagonismo juvenil. Ele provém de uma pesquisa de mestrado que se dedicou a investigar o cotidiano da gestão escolar em uma Escola Técnica Estadual, do município de Bezerros, no agreste de Pernambuco, integrante do Programa de Educação Integral. A fundamentação teórica baseou-se nas concepções apresentadas por estudiosos consagrados sobre temáticas como: gestão escolar, gestão democrática, participação, liderança, protagonismo juvenil e Educação Interdimensional, sendo esta última, arcabouço filosófico das Escolas Técnicas Estaduais e Escolas de Referência em Ensino Médio de Pernambuco. O itinerário investigativo desta pesquisa se deu através da pesquisa-ação e constituição de um grupo focal formado por educandos e coordenadores. Desta maneira, foi possível mergulhar na realidade vivida pelos sujeitos, de onde foram coletados os dados e informações relevantes para a pesquisa, fazendo ainda uso de questionários e entrevistas semiestruturadas. Percebeu-se que as ações de promoção do protagonismo e da participação, podem ser instrumentos para a formação de jovens líderes na sociedade civil.
AVALIAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL: AVANÇOS E DESAFIOS
Authors: Alves Fabio Lopes , De Moura Abreu Claudia Barcelos , Klüber Tiago Emanuel , Pesce Lucila
Published: July 2021

O presente dossiê, intitulado Avaliação da pós-graduação no Brasil, reúne, em perspectiva interdisciplinar, reflexões sobre o modelo avaliativo coordenado pela CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Os textos aqui reunidos têm o potencial de permitir aos interessados na temática uma oportunidade de conhecer aspectos centrais e nuances da avaliação em perspectiva plural.
UMA ABORDAGEM DAS RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO PARA ALUNOS DO CAMPO
Authors: Pontes Agnaldo Reis , Paixão Antonio Jorge Paraense da
Published: July 2021

O presente trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares doInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, turma de Paragominas. Teve por objetivo discutir e sugerir novas abordagens que possibilitam melhorias no ensino de matemática por meio da inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação a partir da elaboração de uma sequência didática para o ensino e aprendizagem das relações métricas no triângulo retângulo utilizando o GeoGebra. A partir dos dados coletados, por meio de questionários, foi possível compreender a percepção dos professores e alunos a respeito do uso de Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC no ensino e aprendizagem em matemática. Os professores de matemática entrevistados reconhecem a importância dos recursos tecnológicos para o ensino de matemática, entretanto, observa-se que o ensino de matemática, por eles praticado, continua replicando o método tradicional de ensinar essa disciplina. Com as informações coletadas, após a validação da sequência didática, ficaram evidentes os benefícios que as TICs podem trazer para o ensino e aprendizagem em matemática.
PREVENTION OF OFFENCES IN THE SPHERE OF VALUE ADDED TAX ADMINISTRATION
Authors: Lohvyn Andrii
Published: July 2021

In the article the author explored the legal regulation of counteraction to VAT evasion (avoidance by taxpayers of their tax liability by minimizing tax liabilities), which is a specific type of activity of tax authorities. The continuous development of public relations in the field of taxation in Ukraine requires effective application of administrative prevention (counteraction) measures in this area and, of course, the qualitative state of legal regulation of these measures. In the legal literature, administrative prevention measures were mainly studied in terms of conceptual and categorical apparatus and their classification. To date, considering the introduction of electronic administration of value added tax, studies on the use of administrative prevention measures by public authorities in the scientific field have not been analyzed. Taking into account international experience and based on a systematic analysis of the current legislation, the author deals with the legal mechanism for counteracting evasion from paying value added tax by means of introducing electronic administration of value added tax. The author notes that with the introduction of automated monitoring of risk assessment (taking into consideration the criterion of the amount of paid value added tax) (the so-called “tax burden” and/or “tax return”), the state is trying to increase budget revenues. The author concludes that administrative prevention (counteraction) measures used by regulatory authorities, in a sense, are the tools by which it is possible to achieve timely response to the activities of taxpayers aimed at tax evasion. It was substantiated that automated monitoring of compliance of tax invoices with the risk assessment criteria can be considered as a preventive measure, according to which taxpayers’ transactions aimed at forming an illegal tax credit are detected by regulatory authorities. In turn, making decisions if a payer of value added tax meets the Criteria of being a risky payer, and accordingly, further suspension (blocking) of registration of tax invoices of the specified payer, is a measure to counteract evasion from paying value added tax. It was proved that from the legal point of view, the legal mechanism of administrative prevention (counteraction) measures, in particular, those regarding the implementation (conducting) of automated monitoring, should contribute to the avoidance of legal collisions and contradictions that arise between regulatory authorities and taxpayers.
ÇEVRİMİÇİ ÖĞRENME ORTAMLARINDA KULLANILAN DÜRTME STRATEJİLERİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PERFORMANSLARINA ETKİSİ VE PERFORMANS İLE MOTİVASYONLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Authors: İLTÜZER Yahya , DEMİRASLAN ÇEVİK Yasemin
Published: July 2021

Bu çalışmada, bir çevrimiçi ortamda kullanılan çerçeveleme dürtme stratejilerinin öğretmen adaylarının performanslarına etkisi ve performans ile motivasyonlarına yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda, 2019-2020 öğretim yılında bir devlet üniversitesinin, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü 1.sınıfında “BTE 115 Öğretim Teknolojilerinin Temelleri” dersini alan ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 47 öğrenci ile uygulama gerçekleştirilmiştir. Çalışmada 2 tür çerçeveleme dürtme stratejisi kullanılmıştır. Bunlardan biri amaç çerçeveleme dürtme stratejisi (ödülün korunması ve ödülün kazanılması); diğeri ise özellik çerçeveleme dürtme stratejisidir (pozitif çerçeveleme ve negatif çerçeveleme). Katılımcılar öncelikle rastgele olarak ödülün korunması (n=25) ve ödülün kazanılması (n=22) şeklinde iki gruba ayrılmıştır. Daha sonra her iki grup da kendi içinde pozitif çerçeveleme ve negatif çerçeveleme biçiminde rastgele ikiye bölünmüştür. Sonuç olarak, ödülün korunması-pozitif çerçeveleme, ödülün korunması-negatif çerçeveleme, ödülün kazanılması-pozitif çerçeveleme ve ödülün kazanılması-negatif çerçeveleme şeklinde 4 grup oluşturulmuştur. Açıklayıcı karma araştırma yöntemiyle yürütülen bu çalışmada, performans puanları, “Görev performansı rubriği”, performans ve motivasyona yönelik görüşler ise “yarı yapılandırılmış görüşme formları” ile toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde, betimsel istatistikler ve verilerin normal dağılım göstermemesi nedeniyle Mann-Whitney U ve Kruskal - Wallis testi uygulanmıştır. Nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının performanslarının ödülün korunması durumunda ödülün kazanılmasına göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Benzer biçimde öğrencilerden elde edilen görüşler doğrultusunda, ödülün korunması ödülün kazanılmasına göre performans ve motivasyonlarını daha çok arttırmıştır. Araştırmanın bir diğer sonucuna göre, görevler sonrasında negatif çerçeveleme alan grubun pozitif çerçeveleme alan gruba göre performanslarının daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Aynı şekilde öğrenci görüşleri negatif çerçevelemenin pozitif çerçevelemeye göre performans ve motivasyonu daha çok arttırdığını ortaya koymuştur. Tüm gruplar içerisinde ödülün korunması ve negatif çerçeveleme alan öğrenenlerin performans puanlarının daha yüksek olduğu ve performans ve motivasyona yönelik görüşlerinin daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlardan hareketle, çevrimiçi öğrenme ortamlarının tasarımında dürtme stratejilerinin kullanımına ilişkin öneriler sunulmuştur.
ADAY ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ALGISI: METAFOR ANALİZİ ÖRNEĞİ
Authors: BİLGİÇ Hatice Gökçe
Published: July 2021

Bu çalışmanın amacı aday öğretmenlerin eğitim teknolojileri algısını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Çalışmanın örneklemini Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı alan uzmanlıklarında öğrenim görmekte olan 289 aday öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama süreci 2018-2019 Bahar döneminde gerçekleşmiştir. Aday öğretmenlere 2 bölümden oluşan bir Eğitim/Öğretim Teknolojileri Metafor Algısı Formu uygulanmıştır. Bu formun ilk bölümü demografik verilerden oluşmaktadır. İkinci bölümü ise katılımcıların eğitim/öğretim teknolojileri algısını görmek için “Eğitim/Öğretim teknolojisi … gibidir/benzerdir, çünkü …” ifadesini içeren açık uçlu bir sorudan oluşmaktadır. Bu formun birinci bölümünden elde edilen veriler tanımlayıcı istatistikler ile analiz edilirken ikinci bölümünden elde edilen metafor verileri de içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Ayrıca elde edilen metaforların cinsiyete ve öğretmenlik alanlarına göre farklılık gösterip göstermediği ki-kare testi ile incelenmiştir. Katılımcılardan elde edilen verilere göre 270 farklı metafor ortaya çıkmıştır. İlk değerlendirmeler sonrasında 126 farklı metafor anlamlı bulunmuş ve bu metaforlara ait açıklamalar içerik analizine dahil edilmiştir. Bu metaforlar 6 kategori içerisinde yapılandırılmıştır. Bu kategoriler içerdikleri metafor yoğunluğuna göre sırasıyla şu şekildedir: (1) Kullanım amaçları, (2) Kapsam, (3) Öğretimsel avantajlar, (4) Dikkat edilmesi gereken nitelikler, (5) Kullanım gerekliliği ve (6) Yapısal özelliklerdir. Ayrıca ki-kare sonuçlarına göre ortaya çıkan kategorilerin cinsiyet ve öğretmenlik alanlarına göre anlamlı bir farklılık oluşturmadığı ortaya çıkmıştır. Çalışmanın bulgularına göre aday öğretmenlerin eğitim teknolojileri algısının teknoloji, teknoloji kullanımı, kapsam ve teknoloji kullanımının avantajları üzerine odaklandığı görülmektedir.
DİJİTAL MATERYAL TASARIMI YETERLİKLERİ ÖLÇEĞİ (DMTYÖ): BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
Authors: GÖÇEN KABARAN Güler , UŞUN Salih
Published: July 2021

Araştırmada öğretmenlerin dijital materyal tasarımı yeterliklerini belirlemeye yönelik bir ölçeğin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada karma yöntem araştırmalarından keşfedici sıralı karma desenden faydalanılmıştır. Araştırmada iki farklı çalışma grubu yer almıştır. İlk olarak ölçek maddelerinin belirlenmesi amacıyla Delphi panellerini gerçekleştirmek üzere Türkiye’nin 22 farklı üniversitesinde görev yapmakta olan 28 öğretim üyesi çalışmaya dâhil edilmiştir. Araştırmanın ikinci çalışma grubu ise ölçek geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının yürütüldüğü Muğla ili Menteşe ilçesine bağlı okullarda görev yapan 328 öğretmendir. Araştırmada öncelikli olarak “Dijital Materyal Tasarımı Yeterlikleri Ölçeği (DMTYÖ)”nde yer alacak maddeleri oluşturmak için Delphi tekniğinden faydalanılmıştır. 3 turda tamamlanan Delphi panelleri ile ölçek madde havuzu oluşturulmuştur. Daha sonra ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda Dijital Materyal Tasarımı Yeterlikleri Ölçeği’nin dört faktörlü yapısı doğrulayıcı faktör analizi ile doğrulanmıştır. Ölçeğin tümüne ait Cronbach’s Alpha değerinin .98 olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte tasarım ve geliştirme yeterliği alt boyutunun .97; teknik yeterlik alt boyutunun .94; teknopedagojik yeterlik alt boyutunun .96; uygulama ve değerlendirme alt boyutunun .95 güvenirlik değerlerine sahip olduğu belirlenmiştir. Bu bağlamda geçerli ve güvenilir bir Dijital Materyal Tasarımı Yeterlikleri Ölçeği elde edildiği söylenebilir.
TAKING IMAGES OF NOTES BY SMARTPHONE (TIN-S): A COMPARATIVE STUDY
Authors: GILANLIOGLU Ilkay , ERTAY Zehra
Published: July 2021

It has been observed that rather than taking notes in a lecture traditionally (pen-and-paper method – longhand), university students tend to take a photo of the notes on the white/smart board. The purpose of this study is to investigate to what extent English for Specific Purposes (ESP) university students prefer taking images of notes by smartphone (TIN-S) to traditional note-taking (TNT), what strategies they employ in using these notes academically and whether the TIN-S has a positive effect on their test performance. The study includes two phases. In Phase 1, an exploratory qualitative approach was used, where ten participants were interviewed about their preferences, strategies and reasons for using their notes. In Phase 2, a quasi-experimental design was employed. The experimental group (N=21) used the TIN-S only while the control group (N=20) used the TNT only for a period of 4 weeks. The comparison of the test scores showed significant gains for the TIN-S group.
ÇEVRİMİÇİ TETİKTE OLMA ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE'YE UYARLANMASI
Authors: KARAKOYUN Ferit
Published: July 2021

Mobil teknolojilerin ve internet erişiminin yaygınlaşmasıyla bireylerin çevrimiçi medya kullanımlarına ilişkin yeni kavramlar ortaya çıkmaya başlamıştır. Bu kavramlardan biri olan çevrimiçi tetikte olma, bireylerin çevrimiçi içerik ve iletişime psikolojik olarak sürekli bağlı olmalarıdır. Fakat bu bağlılık patolojik bir durum değildir. Bu araştırmada Çevrimiçi Tetikte Olma Ölçeği (ÇTOÖ)’nin Türkçeye uyarlanması amaçlanmıştır. Araştırmada öncelikle ÇTOÖ Türkçeye çevrilmiş, ardından ölçeğin psikometrik özelliklerini incelemek amacıyla 390 üniversite öğrencisinden veri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak bilgi formu, ÇTOÖ Türkçe formu, İnternet Bağımlılığı Ölçeği (İBÖ) ve Gelişmeleri Kaçırma Korkusu Ölçeği (GKKÖ) kullanılmıştır. Elde edilen verilerden iki ayrı örneklem grubu oluşturularak bir gruba Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), diğer gruba ise Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) uygulanmıştır. Sonuçlar, ÇTOÖ'nün Türkçe formunun orijinal ölçekle uyumlu bir faktör yapısına sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca ölçeğin Türkçe formuna ilişkin hesaplanan Cronbach alfa değerleri, oldukça güvenilir ölçümler sağladığına ilişkin kanıtlar sunmaktadır. Ölçeğin uyum geçerliğini değerlendirmek amacıyla ise ÇTOÖ ile İBÖ ve GKKÖ arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Analizler sonucunda uyum geçerliğini destekleyen verilere ulaşılmıştır. Sonuç olarak ÇTOÖ’nün Türkçe formunun geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu söylenebilir.
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARININ DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ İLE YORDANMASI
Authors: KAYA Mahmure , KORKMAZ Özgen
Published: July 2021

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin Fen Bilgisi, Türkçe, Matematik ve Sosyal Bilgiler derslerine ilişkin dönem sonu başarı notlarından oluşan akademik başarılarının bilgisayarca düşünme, eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri tarafından yordanma derecesini belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Amasya’da bulunan ortaokul öğrencileri, örneklemini ise 5,6,7 ve 8. kademenin her birinden ikişer şube olmak üzere toplam 240 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında öğrencilere “Bilgisayarca Düşünme Beceri Düzeyi Ölçeği (BDBD α=0,856)”, “California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (The California Critical Thinking Disposition Inventory) (CCTDI α=0,722)” ve “Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri (α=0,872)” olmak üzere toplam 3 adet ölçek uygulanmıştır. Öğrencilerin akademik başarı puanlarını belirlemek için ise 2019–2020 eğitim-öğretim yılı 1. Dönemde almış oldukları Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji ve Sosyal Bilgiler ders notlarına e-okul sistemi üzerinden ulaşıldıktan sonra ortalamaları alınarak çalışma kapsamına dahil edilmiştir. Verilerin analizinde IBM AMOS ortamında yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ulaşılan sonuçlara göre akademik başarı ile bilgisayarca düşünme, eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri arasında bir ilişki olduğu ve bu üç becerinin hem birbirlerini hem de akademik başarıyı pozitif ve anlamlı bir düzeyde yordadığı belirlenmiştir.
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK DİJİTAL VATANDAŞLIK YETERLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Authors: METİN Özge , CİN Mustafa
Published: July 2021

Günümüzde iletişim ve bilgi teknolojilerinde yaşanan gelişmeler dünyadaki birçok alanı yakından etkilerken aynı zamanda vatandaşlık algısını da etkilemiş, vatandaşlığı teknoloji ile harmanlayan dijital vatandaşlık kavramının ortaya çıkmasına zemin hazırlamıştır. Bu araştırmanın amacı vatandaşlık eğitiminin merkezinde bulunan sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık yeterliklerini belirlemeye yönelik olarak geçerliği ve güvenirliği sağlanmış bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırma tarama modelinin bir parçası olan tekil tarama modeli ve kesit alma yaklaşımı benimsenerek yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini 701 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmuştur. Geliştirilen ölçeğin uygulanması sonucunda elde edilen veriler ışığında yapı geçerliğini belirlemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi yapılarak 5’li likert tipinde 7 faktörlü 23 maddeli ve toplam varyansın %49,367’sinin açıklandığı bir yapıya ulaşılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi ile ulaşılan yapının doğruluğunu tespit etmek amacıyla doğrulayıcı faktör analizi yapılmış, yapının uyum indeksleri çerçevesinde doğrulandığı görülmüştür. Ölçeğin alt faktörler ve genelinde güvenirliğini tespit edebilmek amacıyla iç tutarlılık katsayısı hesaplanmıştır. Ayrıca test yarılama güvenirlik analizi ile Spearman-Brown ve Guttman Split-Half değerleri hesaplanmış, elde edilen güvenirlik değerleriyle ölçeğin güvenilir olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuçları sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık yeterliklerini belirlemeye yönelik olarak geliştirilen bu ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir.
COVID‐19 SALGINI SÜRESİNCE EĞİTİMDE FIRSAT EŞİT(SİZ)LİĞİ: KIRSAL KESİMDEKİ ÖĞRETMEN VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ
Authors: KUŞ Zafer , MERT Hilal , BOYRAZ Fatoş
Published: July 2021

2019 yılının son aylarında Çin'de ortaya çıkan yeni tip koronavirüs (Covid-19); kısa sürede küresel bir salgına dönüşmesiyle bütün dünyayı etkisi altına almış, dünyanın dört bir yanındaki eğitim kurumlarında, yüz yüze öğretimden çevrimiçi öğretime geçiş yapılmak zorunda kalınmıştır. Okulların kapatılması ile dünya genelinde sosyo-ekonomik düzeyi düşük milyonlarca öğrenci eğitim hakkına erişememiştir. Bu durum dünyada zaten var olan dijital uçurum ve eğitimde fırsat eşitsizliğini daha da derinleştirmiştir. Ülkemizde de öğrencilerin eğitimden uzak kalmamaları için Millî Eğitim Bakanlığı bütün kademeleri kapsayan uzaktan eğitim sistemine geçiş yapmıştır. Ancak bütün öğrenciler aynı şekilde uzaktan eğitim sürecine eşit bir şekilde erişim sağlayamamıştır. Yapılan bu çalışmada öğretmen ve ebeveyn görüşleri alınarak koronavirüs (Covid-19) sürecinde dijital uçurumun ve fırsat eşitsizliğinin eğitimdeki yansımalarının ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunun oluşturulmasında amaçlı örnekleme yöntemlerinden “benzeşik örnekleme” kullanılmıştır. Bu kapsamda kırsal kesimde görev yapan öğretmenler ve kırsal kesimde öğrenim gören öğrenci velileri araştırmaya dâhil edilmiştir. Veri toplama sürecinde öğretmenlerin ve velilerin koronavirüs (Covid-19) sürecinde dijital uçurumun ve fırsat eşitsizliğinin eğitime yansımaları hakkında görüşlerini belirleyebilmek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen iki farklı (öğretmen ve veli) “Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu (YYGF)” kullanılmıştır. Elde edilen nitel verilerin analizi sürecinde içerik analizi türlerinden kategorisel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda kırsal kesimde yaşayan öğrencilerin büyük bir kısmının uzaktan eğitime erişimde sorunlar yaşadığı, öğrencilerin olanaklarının kısıtlı olduğu ve yeterli öğretim materyallerinin olmadığı, yaşadığı sorunları çözmede öğretmenlerin ya da ebeveynlerin gerekli teknik desteği sağlayamadığı, öğretmenlerin ise uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerini takip etme konusunda sorunlar yaşadığı tespit edilmiştir.
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK ÖĞRENMEDE MOBİL TEKNOLOJİ KABUL DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Authors: DİRİ Esra , AÇIKGÜL Kübra
Published: July 2021

Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin matematik öğrenmede mobil teknoloji kabul düzeyini belirlemektir. Araştırmanın bir diğer amacı da öğrencilerin kabul düzeyini cinsiyet, okul türü, yaş, internet erişimine sahip olma, mobil teknolojileri kullanma deneyimi, mobil teknoloji kullanma yeterliliği, matematiği öğrenmede mobil teknolojileri kullanma deneyimi, matematiği öğrenmede mobil teknolojileri kullanma sıklığı ve öz-yeterlik algı düzeyleri açısından analiz etmektir. Bu çalışmada betimsel ve ilişkisel tarama modelleri kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 1050 lise öğrencisi oluşturmuştur. Sonuç olarak öğrencilerin kabul düzeylerinin orta düzeyde olduğu görülmüştür. Öğrencilerin kabul düzeylerinin internet erişimi, mobil teknoloji kullanım deneyimi ve yeterliliği, matematik öğrenirken mobil teknolojiyi kullanma sıklığı ve deneyimi açısından farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin öz-yeterlik algı düzeylerinin % 5,7 varyans oranında mobil teknoloji kabulünü açıkladığı görülmüştür.
Sociodemographic profile of women with abnormal vaginal flora: a prospective study
Authors: Sharma Reena , Dogra Poojan , Sharma Shuchi , Shashikant . , Tiwari Sonakshi
Published: July 2021

Background: The objective of the study was to evaluate the prevalence and association of abnormal vaginal flora with socio demographic profile of patients.

Methods: The present study was undertaken in outpatient’s department of obstetrics and gynaecology, government medical college, Patiala. We studied 300 cases with symptoms and signs of vaginal infections in the reproductive age group (15-49 years). After taking detailed history, examination and collecting samples of vaginal discharge, patients were subjected to colposcopy followed by microbiological analysis of vaginal discharge. Recorded data was analysed for prevalence and sociodemographic profile of affected women.

Results: The prevalence rate of vaginal infections was 31% among patients who had reported to us with symptoms and signs of vaginal infections. The most common micro-organism detected was B. vaginosis (BV) in 14%, C. albicans (C) in 12% and T. vaginalis (T) in 3.33%. It was analysed that association is more with 25-34 years age, low education level, lower socioeconomic status, unemployed and with married and multiparous group. White and watery discharge characteristic were found to be more common. Lower abdominal pain, dysuria and backache were the most prevalent co-morbidities associated with vaginal infections.

Conclusions: We concluded that vaginal discharge is a common gynaecological complaint and vaginal infections are an important cause of vaginal discharge thus leading to significant proportion of female morbidity in sexually active age group. Education and women’s empowerment can prove powerful methods to solve this feminine issue.
Internet-based cognitive behavioral therapy versus internet-based modified present-centered therapy for world trade center responders and survivors with posttraumatic stress disorder: rationale and design of a randomized controlled trial
Authors: Brinkman Hannah R. , Kowalchyk Mary L. , Cahn Leah , Aaronson Cindy J. , Böttche Maria , Presseau Candice , Markowitz John C. , Litz Brett T. , Huckins Laura , Yehuda Rachel , Knaevelsrud Christine , Pietrzak Robert H. , Feder Adriana
Published: July 2021

Background: Nearly two decades following the 9/11/2001 world trade center (WTC) attacks, a substantial proportion of WTC rescue and recovery workers (“responders”) and WTC survivors continue to experience WTC-related posttraumatic stress disorder (PTSD) symptoms. Internet-based cognitive behavioral therapies (I-CBT) are short-term, evidence-based, scalable treatments with the potential to reach large numbers of symptomatic WTC workers and survivors. However, no I-CBT studies have been conducted in the WTC cohort.

Methods: This report describes the rationale and design of an ongoing randomized controlled trial comparing integrative testimonial therapy (ITT), an I-CBT, to an active comparison treatment, internet-based modified present-centered therapy. The primary aim is to evaluate the efficacy of ITT in mitigating WTC-related PTSD symptoms in WTC responders and survivors with full or subthreshold WTC-related PTSD. The efficacy of ITT in reducing comorbid depressive and anxiety symptoms, and improving functioning, quality of life, and post-traumatic growth will additionally be evaluated. Saliva samples are also collected to explore genetic and epigenetic biomarkers of treatment response.

Conclusions: This is the first I-CBT trial to compare ITT to a credible and active treatment, controlling for critical third-variable explanations of superiority (e.g., non-specific therapy effects). This RCT bridges an important research gap in the rising field of I-CBT interventions and adds to the literature on the design of trials investigating evidence-based treatments for PTSD in WTC- and other trauma-affected populations. 

Trial registration: This trial was registered on clinicalTrials.gov on May 16, 2017 (NCT03154151).
Trial design and protocol of randomized controlled trial comparing the efficacy of oral mefenamic acid, paracetamol and placebo for analgesic prophylaxis in childhood vaccination (MAP VaC trial)
Authors: Pasi Rachna , Babu Thirunavukkarasu Arun , Kallidoss Vinoth Kumar
Published: July 2021

Background: Needle related pain has been one of the most important concerns for parents of children receiving vaccination. Non-steroidal anti-inflammatory drugs (NSAIDs) like paracetamol and mefenamic acid have been commonly used as analgesics in pediatric population. However, prophylactic administration of these drugs for analgesia during vaccination has not been studied. The main objective of this study is to compare the efficacy of prophylactic paracetamol, mefenamic acid and placebo on needle pain associated with vaccination.

Methods: This is a three-arm parallel, triple blind, randomized controlled trial. Children aged 6 weeks to 7 years who need immunization as per national immunization schedule and reporting to pediatric outpatient department (OPD) at tertiary level hospital, AIIMS Mangalagiri, Andhra Pradesh, will be included. All participants will be randomly allotted to any of the three groups by computer based block randomization. Each participant will be given any one of the three drugs as per their allocation. Vaccination will be done as per national immunization schedule after 30 minutes of drug administration. Face, legs, activity, cry, consolability (FLACC) scoring will be done immediately after vaccine administration and repeated at 15 minutes and 30 minutes. All personnel involved in randomization, drug and vaccine administration, FLACC scoring and statistical analysis will be blinded along with parents and children enrolled in the study.

Conclusions: If this intervention study shows evidence of a difference between drug and placebo signifying reduction in vaccine related pain with these drugs, this will have a huge impact on National Immunization programme by improving compliance, vaccine coverage and by reducing vaccine hesitancy.

Trial registration: Clinical trials registration number is CTRI/2021/01/030239.
Effects of a low-carbohydrate diet in adults with type 1 diabetes: an interventional study protocol
Authors: Turton Jessica L. , Brinkworth Grant D. , Parker Helen M. , Lee Kevin , Lim David , Rush Amy , Johnson Rebecca , Rooney Kieron B.
Published: July 2021

Background: Type 1 diabetes (T1D) is an autoimmune condition characterised by pancreatic beta cell destruction and absolute insulin deficiency. The varying impact of dietary factors on blood glucose levels is well-known, yet there remains a lack of consensus surrounding the optimal dietary approaches to achieve glycaemic control in T1D. The aim of this research is to assess the efficacy of a low-carbohydrate (LC) diet in adults with T1D. We will set out to determine whether significant differences in T1D management outcomes exist between a LC diet and habitual diets higher in carbohydrate. Our primary hypothesis is that a LC diet will result in improved T1D management compared to habitual diets higher in carbohydrates.

Methods: This is a 28-week single arm within-participant intervention study involving a 4-week control period, a 12-week intervention period and a 12-week follow-up. We plan to recruit 20 adults (18-60 years) with T1D (duration ≥6 months) who have suboptimal glycaemic control (HbA1c>7.0%). The primary outcome is haemoglobin A1c (HbA1c) and secondary outcomes include glycaemic variability, frequency of hypoglycaemia, total daily insulin, and quality of life. This LC diet will start at 50 g of digestible carbohydrate per day and then there will be opportunity to increase or decrease within a broader range of 25-75 g/day according to individual blood glucose levels and personal preference.  Participants will meet individually with the study dietitian for a total of six fortnightly sessions to receive dietary instruction, strategies, and education. Participants will continue to work with a member of their usual diabetes care team for specific advice regarding insulin management.

Conclusions: Current dietary management strategies for T1D appear to be lacking in effect and additional dietary therapies, including LC diets, require urgent consideration. Therefore, an interventional study investigating a patient-led LC dietary approach will be of important clinical relevance for healthcare practitioners and may help to better inform clinical practice guidelines for T1D management.

Trial Registration: https://www.anzctr.org.au/ACTRN12621000764831.aspx
Media recruitment in dementia research in a middle-income country
Authors: Mota Simone , Souza Victoria T. , Chaves Marcia L. F. , Castilhos Raphael M.
Published: July 2021

The inclusion of elderly people without dementia is essential for Alzheimer's disease research, both from the perspective of biomarkers development and for the potential therapy’s evaluation. Recruitment of individuals in the early stages of the pathological process of Alzheimer's disease is arguably difficult, especially regarding racial and ethnic minority groups.
Comparison of maternal serum and neonatal cord blood levels of zinc in relation to birth weight and period of gestation
Authors: Ahmed Shabbeer , Sagar Avula Kanthi
Published: July 2021

Background: Women are at increased risk of zinc deficiency during pregnancy because of high fetal requirements for zinc. Severe maternal zinc deficiency has been associated with poor fetal growth, spontaneous abortion and congenital malformations (i.e., anencephaly), whereas milder forms of zinc deficiency have been associated with low birth weight (LBW), intrauterine growth retardation, and preterm delivery. However, the research relating maternal zinc status and birth weight has not produced consistent results. This study has been undertaken to confirm the association between maternal serum zinc concentration and birth weight and period of gestation in setting like India.Methods: A total of 100 new-borns were included and divided into two groups, the ‘study group’ had babies with birth weight <2.5 kg and control group’ with babies >2.5 kg birth weight. Cord blood from the new-borns and serum samples of mothers were collected and the zinc levels were measured.Results: The correlation of cord blood and the maternal serum zinc levels were assessed in relation to birth weight and the gestational age. The results were compared between the two groups. The difference in values between the two groups was statistically significant, maternal serum zinc levels and birth weight (84.78±21.62 vs 66.04±18.66) (‘P’ value 0.04), cord blood zinc levels and birth weight (98.44±22.59 vs 79.78±19.54) (‘P’ value <0.001). The maternal serum and cord blood zinc was compared between the preterm and term; the results were statistically significant.Conclusions: The maternal and cord blood levels of zinc are correlated well with the birth weight and the gestational age at delivery. Supplementation of zinc during gestation might help reduce the incidence of IUGR and the risk of prematurity.
Serum ferritin levels and it’s correlation with cardiac iron overload with the help of cardiac T2* magnetic resonance imaging
Authors: Mane Shailaja V. , Agarkhedkar Sharad , Upase Dyaneshwar , Kalekar Tushar , Sindhura P.
Published: July 2021

Background: Frequent blood transfusions in thalassemia major is associated with iron overload in these patients. To reduce the mortality and morbidity, proper usage of iron chelators is necessary to treat iron overload. Cardiac magnetic resonance imaging (MRI) guides in quantification of iron overload in heart. The purpose of this study is to see the correlation between serum ferritin level and T2* MRI in patients with beta thalassemia major.Methods: Period of the study is September 2018 to September 2020. Total 25 patients diagnosed with β-thalassemia major above 5 years of age were enrolled in the study. They were on regular transfusions. Cardiac T2* MRI was done in these patients and correlated with serum ferritin levels.Results: There was no significant correlation observed between cardiac T2* MRI and serum ferritin values (p=0.66, r=-0.094).Conclusions: Our results showed no significant correlation between serum ferritin and cardiac T2* MRI values. Ferritin alone cannot be used as index of myocardial iron overload in thalassemia major.