bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
E.A.P. - E.S.P. - Self-sustaining growth
Authors: James Ken
Published: April 2018

L'auteur s'attaque au problème de développer la capacité des étudiants, dans un groupe interdisciplinaire de niveau inégal, d'écrire une langue de spécialité. Il définit les buts en termes des (i) fonctions du langage de recherche (Tableau 1), (ii) difficultés majeures des étudiants. La Méthodologie se divise en cinq éléments, chacun présenté en détail, une place prééminente étant réservée au premier : 1. L'emploi de "paragraphes modèles" (EXEMPLE - analyse - danger d'apprendre par coeur comparé aux stratégies plus productives - réactions positives des étudiants - exemples de mauvaise rédaction). 2. Eléments linguistiques clés (par ex., locutions verbales caractéristiques). 3. Fonctions linguistiques clés (cahiers personnels tenus par les étudiants). 4. Compositions de classe. 5. Cours individuels pour problèmes particuliers.
Éléments d'une recherche sur la (les) didactique(s) de l'anglais scientifique
Authors: Coupe Jean-Jacques
Published: April 2018

Couramment utilisées dans l'enseignement de l'anglais scientifique, les approches linguistique et didactique, bien qu'apparemment contradictoires, sont en réalité complémentaires. Sont successivement décrits divers travaux allant des recherches menées par des précurseurs (Halliday et Strevens, 1964) aux derniers résultats obtenus par des linguisticiens (notamment Ducrot, 1985) et des didacticiens (Wilkins, Baïssus). Trois types de textes sont ensuite définis : les textes spécialisés, semi-spécialisés et de vulgarisation. Ils ont des visées différentes et présentent donc des stratégies d'exposition différentes, comme le montre l'étude de trois microtextes représentatifs. Enfin, une didactique à trois volets est suggérée. Elle met l'accent sur le lien entre formes et concepts logiques, la mise à jour des grands procédés d'un texte donné et les procédures de découverte du sens.
L'utilisation d'un programme de gestion de fichiers au service de la recherche
Authors: Carruthers Leo Martin
Published: April 2018

La relation entre l'informatique et la recherche littéraire est mise en lumière à travers l'utilisation d'un programme de gestion de fichiers sur un micro-ordinateur. Le domaine de recherche concerné est d'abord décrit : la littérature anglaise médiévale et l'usage de l'"exemplum" (histoires et anecdotes) comme genre narratif dans la littérature didactique. L'emploi de ces anecdotes dans une oeuvre donnée (Jacob's Well) a été soumis a une étude statistique selon plusieurs critères à l'aide d'un programme de gestion de fichiers sur un micro-ordinateur Apple Ile. L'utilisation du programme est examinée en détail , puis sont résumés les résultats de son application. Enfin est évoquée en comparaison une expérience similaire mais plus étendue menée par un autre groupe de recherche.
The role of the foreign "lecteur" in an I.U.T.
Authors: Loosmore Charlotte , Burgess Gina , Dechet Arlette
Published: April 2018

"Le rôle du lecteur étranger en I.U.T." n'est pas à proprement parlé un article. Comme son sous-titre l'indique, il s'agit d'"un témoignage et (d')un entretien". L'objectif de ces quelques pages est de poser le problème du rôle des lecteurs étrangers en I.U.T. Pour soixante-dix I.U.T. environ, ils ne sont en France qu'une trentaine. L'APLIUT est plusieurs fois intervenue auprès du Ministère de l'Education Nationale pour obtenir davantage de postes et pour que soit respecté le statut des lecteurs (cf. Mémento de l'APLIUT, pp. 205 et 205 a, arrêtés du 27/10/76, 3/3/78 et circulaire du 19/11/76 en particulier). La rédaction attend les impressions d'autres lecteurs et les réactions et suggestions des enseignants de langues en I.U.T. sur le sujet.
Business english crosswords
Authors: Riccioli Michael Arthur
Published: April 2018

Business English Crosswords

L'auteur propose des mots-croisés à thèmes pour ceux qui étudient l'anglais commercial ou se préparent à l'examen de la Chambre de Commerce Franco-Britannique. Pour le professeur qui a du temps en plus, l'auteur propose tout d'abord le travail en groupes de deux étudiants : chaque groupe essaie de trouver les solutions en dialoguant en anglais (langue cible). L e professeur peut alors aller de groupe en groupe et aider les étudiants à sortir des situations bloquées. Une fois la grille complétée, le professeur forme des groupes de 4-5 étudiants et leur demande de trouver des définitions en anglais pour remplacer celles données en français. Le professeur dicte enfin sa version donnant suite à une discussion générale sur les nouvelles définitions.
Developing communication skills using the telephone, audioconference and two-way radio
Authors: Bruce Kay
Published: April 2018

Comment développer des compétences de communications en utilisant le téléphone, l'audioconférence et les émetteurs-récepteurs.

La technologie est au service d'objectifs pédagogiques et aussi créatrice d'un environnement d'apprentissage. En termes de programme d'enseignement et d'objectifs tournés vers la réalisation, le téléphone, 1'audioconférence et les émetteurs-récepteurs peuvent être à la fois un moyen et une fin. La technologie a une contribution majeure à apporter à l'apprentissage parce qu'elle est réellement interactive : elle permet à cette partie de l'apprentissage qui est non-planifiée d'exister tout en aidant l'enseignant à atteindre les objectifs fixés. Le caractère ouvert et imprévu de ces technologies est l'argument le plus fort en faveur de leur utilisation.
La langue des commandes de traitement de texte : une nouvelle tour de Babel
Authors: Dechet Arlette
Published: April 2018

Ce premier article rappelle quelles sont les différentes fonctions d' un traitement de texte et traite ensuite des emprunts à la langue commune. Le concepteur de traitement de texte puise dans la langue commune sa force de communication première pour s'attacher le plus grand public possible. Or ces emprunts à la langue commune ne facilitent pas la compréhension de ce nouveau produit car la majorité des termes empruntés subissent un glissement de sens pour s' adapter aux contraintes du traitement de texte. - Deux signifiants identiques peuvent avoir des traits sémantiques différents à l'intérieur d'un même traitement de texte. - Deux signifiants identiques peuvent exprimer des fonctions voisines mais non identiques d' un logiciel à 1'autre. - Des fonctions identiques peuvent être exprimées par des signifiants différents lors du passage d'un logiciel à 1'autre. Un second article (Cahiers de 1'APLIUT N° 25) complétera cette étude en présentant les emprunts aux langues de spécialité et les néologismes.
Nouvelles formes d'organisation du temps de travail : le développement du travail à temps partiel en Grande-Bretagne
Authors: Henrot Christine
Published: April 2018

L'ampleur qu'a pris la problème de l'emploi, à partir de la fin des années 70 a suscité un intérêt grandissant poux les diverse formes de réduction du temps de travail et de. pontage de l'emploi. En quoi la forme ou la nature des réductions possibles peuvent-elles influer directement et durablement sur le manche de l'emploi ? Le développement du travail à temps partiel est-il lié essentiellement à la crise de l'emploi ? Quelles sont les diverses formes qu'il peut revêtir, les secteurs et les types d'emplois qu'il concerne, la relation entre l'offre et la demande de travail à temps partiel, les facteurs susceptibles de l'influencer au niveau institutionnel, quelle est son évolution possible, autant de questions sur lesquelles cet article tente d'apporter quelques éclaircissements.
What grammar should we teach ?
Authors: Adamczewski Henri
Published: April 2018

For the author of this paper, two conceptions of grammar (and only two !) are compelling with each other at the end of the XXth century, which has witnessed the birth and the fall of several successive grammatical approaches (structural, systemic, transformational) : on one hand , the descriptive model, based on the observation of utterances, and on the other hand, the explanatory model, which looks for the raison-d'être of the surface elements in the abstract operations made by the speaker during the structuring of the utterahce. Only a metaoperational grammar, that is to say a grammar which considers the surface grammatical markers as the trace of these operations, is able to propose a coherent analysis of the working of grammatical morphemes such as DO, -ING, TO etc. For the metaoperational approach, understanding necessarily precedes any attempt at description. The pedagogical consequences of this point of view are briefly examined in the last part of the exposé.
Video active learning : preparing science students for real future professional communication needs
Authors: Hollett Mike
Published: April 2018

A revised version of the talk given at the TESOL Convention, Caen, April 1986, and at the APLIUT Congress, CIEP, Sèvres, in May 1986.
Situation et Perspectives de l'enseignement de l'allemand en France
Authors: Brenez Michelle
Published: April 2018

Der Deutschunterricht in Frankreich nimmt zahlenmäßig weiter ab. Nur 12 % wählen Deutsch als 1. Fremdsprache in der Sexta-Auch als 2. und 3. Fremdsprache ist Deutsch ebenfalls im Abnehmen. Die Analyse dieses Phänomens zeigt, daß dabei vielfache Ursachen im Spiel sind wie gesellschaftliche Erscheinungen, ein engstiriges Verständnis der Rolle der Sprachen im allgemeinen, Vorurteile und oftmals auch irrationale und gefühlsmäßige Verhaltensweisen. Der Deutschunterricht hat sich in Form und Inhalt weiterentwickelt, ohne dabei etwas von seinem kulturellen Auftrag aufzugeben. Die neusten Untersuchungen zeigen übrigens, daß das Enlernen dieser Sprache einem tatsächlichen wistschaftlichen Bedürfnis entspricht : Deutsch ist die meistgesprochene Sprache in Europa, die Bundesrepublik unser wichtigster Handelspartner und der Ausgleich der Handelsbilanz eine bessere Kenntnis der deutschsprachigen Länder zur Voraussezung hat. Um das Problem noch allgemeiner zu formulieren, kann man sich fragen, welcher Stellenwert den anderen Sprachen - außer Englisch - in einem Schulsystem zukommen würde, das die Erlernung einer zweiten Fremdsprache in die Sekunda verlegt und dies als reines Wahlfach in zahlreichen Fachrichtungen .
L'utilisation de la vidéo dans les cours d'allemand : création d'un vidéogramme
Authors: Brodersen Hans
Published: April 2018

Der vorliegende Artikel berichtet von einem pädagogischen Projekt, mit dem die Absicht verfolgt wird, das Medium VIDEO in einer die Studenten aktivierenden und motivierenden Weise zu nutzen. Resultat des Projekts ist ein Medienpaket bestehend aus einem Videofilm und schriftlichem übungs - und Begleitmaterial. Inhaltlich behandelt das Material den Versuch eines französischen Unternehmens, auf dem deutschen Markt Fuss zu fassen. Die vorliegende Video-Fallstudie ist Ausgangspunkt für die Herstellung einer Unterrichtsserie über die Entwicklung der deutsch-französischen Wirtschaftsbeziehungen auf Unternehmensebene .
Actualisation et mobilisation du passif scolaire
Authors: Grenier Jean-Louis
Published: April 2018

L'objectif final de ce travail préparatoire étant la rédaction de propositions à présenter dans le cadre de la refonte en cours des programmes des départements Gestion des Entreprises et des Administrations , il s'agit d'une première approche de l'évaluation de la discordance entre les aptitudes en langues des élèves sortant du secondaire et les aptitudes à développer pour une utilisation concrète de la langue dans la vie courante et au niveau professionnel.

Les connaissances, souvent passives, ont besoin d'être actualisées et rendues mobilisables. Tentative de définition du caractère passif de ces connaissances.

Les actualiser, les mobiliser, comment peut-on l'entendre ? Quelles sont les conséquences au niveau concret des stratégies pédagogiques à appliquer dans les quatre domaines compréhension/expression écrite /orale ?
Problèmes d'attitude face à la langue étrangère, de prise en charge de l'étudiant par lui-même
Authors: Goodden Bobbie
Published: April 2018

This article is part of the work undertaken by English teachers in the Business and Administration Departments of the I.U.T. as preparation for propositions for a National Curriculum. It deals with the ways in which we can encourage and enable students to take responsibility for their own learning and is in the form of an inventory of objectives, strategies and contents. One of the major themes is the involvement of the student himself in his work in English in order that the language becomes a personnal operational tool and no longer only an external school subject. The obvious implication is for changes in the attitude of the student but it is also demonstrated that certain changes are necessary in the teacher.
Lab Expos
Authors: Riccioli Michael Arthur
Published: April 2018

In a language laboratory students can be set tasks such as recording exposés/ lecturettes (Development Phase, cf. Julian Dakin-The Language Laboratory and Language Learning ). Once the text has been recorded the students can then go from one booth to another to listen to the other recordings. They should be encouraged to take notes and use them to write a summary. They have 20 minutes to record their exposés and 30 minutes to listen to the others. Towards the end of the lesson (the last twenty minutes) there is a general class discussion and students are asked to say what they think of all the exposés they listened to.
Distance learning programmes incorporating technological means such as the audioconference and telephone
Authors: Bruce Kay
Published: April 2018

New technology lends itself to recent trends in language learning. These trends also imply a change in the role of the trainer. We can identify the desirable characteristics we would expect to find in any language learning programme. Two case studies illustrate the use of some technological means within a particular learning environment.
Comment susciter une parole spontanée par le jeu théâtral
Authors: Liberman Myrtha
Published: April 2018

La utilización de técnicas teatrales en ana clase de lengua extradera, implica, por parte del profesor, el conocimiento y el dominio de las mismas. Mi proposición de trabajo en el taller de teatro abarca, además de una reflexión tedrica sobre este importante auxiliar pedagógico, una formación practica. El profesor, una vez adquirido el dominio de su instrumente privilegiado - cuerpo y voz-estará en condiciones de suscitar en los alumnos, una expresión espontánea de la lengua .
Fachsprachenunterricht - Fachunterricht - Allgemeinsprachlicher Unterricht
Authors: Fearns Anneliese
Published: April 2018

L'article présente brièvement les conditions de la communication linguistique dans la spécialité ; ensuite les caractéristiques de l'enseignement de la langue générale et de la langue de la spécialité ; enfin leurs propriétés pour servir d'initiation à la langue de la spécialité. L'auteur plaide pour le maintien de ces formes d'enseignement dans les cours de la langue de spécialité afin de créer et de mettre en oeuvre une didactique qui a pour objectif l'entraînement à l'expression dans la spécialité : les principes d'un tel enseignement sont évoqués en conclusion de l'article.
Élaboration d'un dictionnaire sur l'anglais des réseaux, en TURBO C sur compatible IBM PC. Analyse qualitative et quantitative d'un corpus de textes anglais sur les réseaux
Authors: Pradeilles Anne , Guillaume Daniel , Meunier Françoise
Published: April 2018

In September 85, pluridisciplinary projects, officially termed "Etude de synthèse", have been introduced in the official programs of IUT Computer Science Departments. Among the 14 projects (or PPds) proposed to the students of the Computer Science Department of the IUT of Paris V in 87-88, 4 included English as a subject matter associated with Computer Science. The two PPDs presented here are both based on the same corpus of English texts on computer networks, mainly taken from the "Networking" section of Computerworld. The objective was in one PPD to write a textual analysis software dealing with both quantitative and qualitative aspects and in the other a computerized dictionary. The pedagogical part of the work is going on and the CRAI explores the research aspects.
Academic Listening Comprehension : the Relevance of Autonomy
Authors: Mcdonough Jo
Published: April 2018

This paper raises the question of the relevance of 'autonomy' in a UK-based EAP context. Some examples are put forward to show the nature of formal lecture speech, and the corresponding comprehension problems that many students have. It is argued that the concept of 'process' or 'cognitive' autonomy has some relevance, in that we aim to develop transferable and generative language skills. However, it is suggested that this is only a partial view. EAP students are required to attain autonomy in relation to a target situation, and the target itself constrains the operation of autonomy in a number of ways. It is concluded that 'autonomy' is not a monolithic concept. It is many-faceted, and these different facets do not always work together.
L'utilisation des didacticiels des progiciels de traitement de texte pour un apprentissage autonome de l'anglais informatique
Authors: Dechet Arlette
Published: April 2018

Word processing tutorials, which come with word processing programs, are extremely useful pedagogical tools. English teachers, teaching computer science English to French students, have a twofold reason for using them. - to teach students word processing skills. - to provide the students with computer science vocabulary. WORD has been taken as an example because both the word processing program and its tutorial are comprehensive. Most, if not all word processing functions are available. The tutorial is designed to help students assimilate word processing skills. Exercises called "acquisition units" have been devised to help students assimilate the unfamiliar words encountered when learning the word processing skills.
Dictation Master
Authors: Grasdepot Sylvie , Riccioli Michael Arthur
Published: April 2018

Dictation Master est un programme auteur /programme d'application composé de deux parties réparties sur trois diskettes (Enseignant, Etudiant et Fichiers). La diskette enseignant permet la création de dictées par thèmes (stockées sur la diskette Fichiers et qui doivent être enregistrées sur cassette) et d'autre part la diskette étudiant qui permet de "faire" les dictées. L'ordinateur corrige les dictées effectuées (y compris la ponctuation) et affiche les erreurs sur l'écran en inverse vidéo, permettant à l'étudiant de ré-écouter la dictée et de corriger les erreurs. L'utilisation du clavier a été très simplifiée. L 'utilisateur n'aura même pas à s'occuper de la barre d'espacement étant donné que le curseur "saute" d'un mot à un autre. Les résultats de plusieurs dictées apparaissent sous forme de pourcentage et histogrammes. L'étudiant peut aussi obtenir une "copie écran" de la dictée avec et sans les erreurs commises.
Échanges européens : l'expérience de la région Rhône-Alpes
Authors: Pardonneau Dominique
Published: April 2018

1 - Analysis of the advantage for the IUTs of the same area to co-organise European exchange programmes. A concrete example : collaboration in the engineering field (electrical, mechanical, civil engineering, Applied science) of 3 Institutes of Technology (IUT) of the Rhône Alps area (France). 2 - Presentation of the various grants allocated to the IUT students by the local authorities, the Conseil Regional de Rhône-Alpes. A complement to the ERASMUS grants.
"Überlegungen zur Entwicklung des Hörverstehenskompetenz"
Authors: Blaasch Hans-Werner
Published: April 2018

Si l'enseignement des langues vivantes se fixe comme objectif la compétence communicative, la compétence de la compréhension orale prend une importance primordiale. Pour développer cette compétence chez l'apprenant il faut utiliser en classe des textes oraux authentiques qui auront été choisis en respectant diverses caractéristiques qui sont les constituants spécifiques d'un certain type de textes. Selon l'intérêt que l'on porte à un texte, il sera écouté globalement, d'une façon sélective ou d'une manière détaillée. Une unité didactique ayant comme but de développer la compréhension orale devrait comprendre trois phases : l'introduction et la présentation du texte oral (accompagnée de questions de compréhension) ainsi que les activités complémentaires. De nombreux exemples sont proposés dans une typologie d'exercices de compréhension orale.
Métaphores en génie mécanique, en anglais et en français
Authors: Guionnet Guy
Published: April 2018

In the present paper we deal with metaphors which are used in the field of mechanical engineering. We claim that these metaphors largely depend upon civilizations. When the metaphors in the Arabic language are compared to those in French and English, there seems to be symmetry in corresponding cultures. This however is an illusion, which can for instance be illustrated by the terminology of a milling-machine (cf. fig.l). These differences can be explained by the fact that every language is influenced by its own culture. Moreover the English seem to choose pragmatic and concrete metaphors, the French abstract ones and the Arabic language is both influenced by the desert life and by European cultures.
Un micro-système-auteur pour tests en BASIC
Authors: Teytaud Jean-Paul
Published: April 2018

If an all-purpose program simplifies the teacher's task by running both multiple choice and completion tests (Cahiers de l 'APLIUT, # 33), there remains the long, irksome task of preparing the files or data lines to feed it. Typing the text of the items is not enough. If the display is to be correct, the caesuras in the right place, the control variables right, typing errors amended, trial runs and checks must be multiplied. This is just what an authoring program makes easy. It will help adjust the display for an 80-or 40-column screen, justify lines, emphasize important words, insert a cap or a comma. It will ask for the number of blanks or proposals, and finally register the completed work either as automatically numbered lines or in a disc file. It will be possible to reopen an existing file, modify it, add new items, borrow from another file, change the proposed answers or scoring scheme, etc. Numbered data lines can be turned into a disc file and vice versa. The explanations given aim at enabling the user to adapt the program to his own needs and to use different Basics and machines.
What You See Is What You Get : Word Processing
Authors: Riccioli Michael Arthur
Published: April 2018

The aim of this paper is to show language teachers, who have never used a Word Processor, that it can prove to be a marvellous tool for academic as well as administrative work. Using a word processing programme for the preparation of manuscripts for publication or for generating tests for students will make life easier. The most important text editing features (text formatting, font controls, printer options) are explained and shown with numerous examples and print-outs. An Apple lie computer was used to prepare this paper and all the pages were printed on an Epson LX-80 (Dot matrix). The reader will find, at the bottom of each page, the WP programme used to key in the text of that particular page. The contents in this article (although based on the Apple lie) can be easily applied and adapted to other systems as, on the whole, the logic and the features of all WPs remain the same. Computer magazines usually provide their readers with comparative charts when reviewing software and hardware at least once or twice a year.
Learning to write / Writing to learn
Authors: Littlejohn Andrew
Published: April 2018

Writing may have two main roles in English language teaching : as a goal of teaching/learning, i.e. 'the skill of writing' and as a mode of teaching/learning, i.e. as a means towards general language development. This article examines these two aspects and argues that writing could and should take a much more central role in classroom work. The final part of the article discusses a relatively new task type -interactive writing -and shows how it may contribute towards allowing learners more opportunities for general language development as well as enabling a greater degree of autonomy in language use.
Compréhension de l'anglais oral : un exercice synergique, la transcription en laboratoire de langues
Authors: Petit Michel
Published: April 2018

With reference to a recent article on the comprehension of spoken English (J.-J. Coupé), this Note presents language laboratory transcription exercises and their methodological value for students in the 3rd year of higher education. It raises two types of difficulty : comprehension of English words with Latin origins and of proper nouns.
Le chignon et l'ordinateur
Authors: Gauthier Michel
Published: April 2018

La linguistique, quand elle se situe au niveau du texte, y distingue des occurrences, des champs lexicaux et sémantiques, des isotopies. La stylistique s'attache à l'expression et à la forme de la langue de l'auteur. Mais les recherches doivent parfois sortir du texte, et chercher dans les textes contemporains du même auteur, et d'autres auteurs, ainsi que dans leur réalité quotidienne, des indices ou des sources des images qui restent obscures pour les lecteurs postérieurs. L'explication de textes, quand elle relève ainsi de la simple information, peut être confiée à l'ordinateur, pour l'accessibilité, la rapidité et la souplesse avec lesquelles on sélectionne à l'avance et l'on met en résumé, sans les imposer, des textes explicatifs périphériques, en quantité importante, et toujours adaptés au but visé.
An Introduction to Desktop Publishing
Authors: Riccioli Michael Arthur
Published: April 2018

La Publication Assistée par Ordinateur est de plus en plus utilisé de nos jours dans le domaine de la micro-édition pour la préparation et l'impression de documents de tous genres . Le logiciel de PAO utilisé dans cet article s'appelle PUBLISH IT31 (Timeworks Inc.,) version Apple II et l'impression a été réalisée sur un Epson LX-80 (matricielle ) .
Observer et réfléchir pour mieux appliquer
Authors: Charlier-Servais Marie-Annick
Published: April 2018

ENGLISH AT WORK est un manuel qui propose à l'étudiant de réfléchir sur des faits de langue courants avant de mettre en application des règles d'usage grammatical dans des exercices d'expression guidée ou semi-guidée. Il s'adresse à un utilisateur ayant déjà une connaissance de base de l'anglais écrit et désirant compléter, nuancer et préciser sa connaissance, pour mieux aborder des documents écrits ou pour mieux s'exprimer en anglais. Il peut être utilisé individuellement ou en classe.
Deux grammaires espagnoles ?
Authors: Gauthier Michel
Published: April 2018

Deux grammaires anciennes de la langue espagnole, prises comme référence, manifestent la double préoccupation de normativité et de production écrite. Elles comparent avec la grammaire de la langue de l'apprenant français, et d'autre part elles se réfèrent à des cadres socio-culturels stricts dans la langue visée. La linguistique actuelle n'est pas normative, mais descriptive : elle décrit les phénomènes de la langue orale et même de langues exclusivement orales. Reste à enquêter sur une troisième grammaire, intuitive et associative, qui est celle des locuteurs "qui démontrent le mouvement en marchant" : c'est la part d ' acquisition et de création personnelle spontanée qui se construit dans toute méthode d'apprentissage, si méthodique soit-elle.
Les mots de liaison
Authors: Mullen John
Published: April 2018

Les mots de liaison sont difficiles à enseigner. Les enseigner par la traduction, ou les traiter simplement comme un problème de grammaire est peu efficace et les manuels d'anglais proposent peu de solutions. Je propose une méthode qui consiste à enseigner aux étudiants les types d'erreur qui sont possibles, et les encourager de rédiger un dictionnaire de mots de liaison dans une forme qui leur sera utile.
Projet de fin de formation en anglais de l'informatique
Authors: Dechet Arlette
Published: April 2018

Final project for a computer English course.

The final project in computer English allows teachers to check if, after three terms of English for Special Purposes, the computer science students from the University Institutes ofTechnology have acquired the language skills which will make them operative in their future job. This project is a collective and individual research work which is prepared in and out of class over a period of four weeks (minimum) with alternating written and oral assignments. The students (in sub-groups of five) select computer science articles related to the same theme. They exploit these articles in the form of written lists of vocabulary and abstracts which are presented orally to the rest of the class. Then, each student composes an essay, in English, of about five hundred words, on a subject suggested by the teacher. The teacher devises a subject which demands tne synthesis of all the articles on a given theme. Assessment grids are given to help the teacher mark the different stages of the project ana to allow the students to understand the reason Tor their marks. This type of project can be adapted to any other English for Special Purposes course or to test proficiency in General English.
Business English Revisited
Authors: Grant Michael Patrick , Riccioli Michael Arthur
Published: April 2018

L'Anglais des Affaires is a Business English book which not only includes the classic aspects of business life but also themes which deal with some of the most important socio-economic changes in the business world, as well as general changes in society and society's infrastructure. This is not a bilingual publication (i.e. the texts and dialogues have not been translated into French). The texts and dialogues in question are as authentic in character as possible and the most important words, phrases or expressions, likely to prove difficult for French mother-tongue speakers, are explained on the facing page. All the exercises in the two-page exercise section are varied in character (e.g. vocabulary test, phrasal verbs, translation, gap-filling etc..). There is also a KEY section, business quotations complementing every unit, the new Incoterms 1990 and a French-English glossary. The two 90-minute cassettes have all the dialogues recorded including the quotations, four items of translation, and four words for spelling and repetition purposes.
Apprendre et enseigner avec tout son cerveau : une synthèse des méthodes et doctrines pédagogiques par la grille des préférences cérébrales d'Herrmann
Authors: Timbal-Duclaux Louis
Published: April 2018

Learning and teaching with the whole of one's brain.

Despite the profusion of educational techniques and doctrines, a clear overall view has been made possible by the latest discoveries in neuropsychology on how the brain operates. The Hermann pattern of the "total brain" results from the crossing of the Sperry pattern (left brain : verbo-sequential ; right brain : visual-spatial) and the Mac Lean pattern (cortical : abstract evocations ; limbic : experienced emotions). The five great educational techniques/doctrines hinge successively on : knowing, performing, communicating, discovering and personal development. The ideologies of training come from a forgotten quadrant. The good trainer/teacher can move among the four quadrants and successively use all the quadrants of the trained people's brains. This implies a permanent diversification of the teaching style.
E.A.O. et anglais de spécialité à l'Université : attentes et réalisations
Authors: Perry Evelyn
Published: April 2018

CALL, ESP and the university : expectations and achievements.

From the 1940s until the mid-1980s vocabulary acquisition was a much neglected area in both EFL/ESP teaching and applied linguistics research. Recent studies, however, have shown the importance of lexical work, particularly for the advanced learner. At the University of Paris-Dauphine, development of CALL exercises within a multi-media approach to L2 learning has focused on the area of vocabulary enhancement. Computer-based vocabulary acquisition activities, produced on the authoring system COMPULEARN, are presented and evaluated in relation to traditional teaching aids.
Didactique et technologie : l'intégration version NeXT
Authors: Bertin Jean-Claude
Published: April 2018

L'auteur décrit le projet sur lequel il travaille : la création d'un système de formation assistée par ordinateur destiné à 1'apprentissage de l'anglais du transport international. Conçu à 1'origine pour développer simplement un didacticiel spécifique, ce projet a débouché sur un concept plus vaste, visant à intégrer au sein d'un même environnement différentes activités didactiques et une "boîte à outils" de 1'apprenant destinée à lui fournir les aides pédagogiques nécessaires à sa découverte de la langue ainsi qu'à sa mémorisation. L'auteur veut mettre en avant l'intérêt qu'il trouve à regrouper dans un "learning space" les différents composants illustrant la démarche didactique retenue ainsi que sa vision linguistique de 1'anglais du transport international. Puis, il décrit les implications techniques de cette approche, et présente les choix technologiques qu' il a dû effectuer. Après avoir évoqué les problèmes rencontrés dans le monde des PC et compatibles, il explique les avantages et les inconvénients des stations de travail NeXT sur lesquelles il développe actuellement son concept de "learning space".
Traduction assistée par ordinateur en BASIC, Partie II : consultation et enrichissement des lexiques
Authors: Teytaud Jean-Paul
Published: April 2018

Comme la première partie de cette tentative pour mettre à la disposition des enseignants dépourvus de crédits le moyen de créer eux-mêmes l'instrument avec lequel ils pourront initier leurs étudiants aux matériels utilisés par les traducteurs professionnels, cet article est destiné aux profanes et à des micros divers. Une plage de l'écran affiche un texte ; une autre offre un moyen de rédiger et enregistrer la traduction (sans oublier, pour le professeur, la possibilité de la relire et de l'annoter). La troisième permet de consulter des lexiques. L'un sera tout prêt (oeuvre du maître ou des étudiants d'autres classes). L'autre (ou les autres) sera créé par l'usager ; il pourra l'emporter, l'enrichir à son gré. Quel meilleur moyen de comprendre ce qu'est un dictionnaire, ses limites mais aussi les moyens de l'adapter à des besoins personnels, à une langue de spécialité ? Les réflexions d'une classe pourront contribuer à définir son contenu, sa structure. Il pourra passer de main en main, être enrichi par d'autres classes. Le programme pourra servir à d'autres usages : commentaire d'articles, thème, rédaction. Les "lexiques" peuvent contenir les données les plus diverses, devenir des banques de données locales en miniature. Des trucs sont suggérés pour rendre le micro polyglotte, donner des couleurs à différents écrans, proposer un menu.
Réception satellitaire et enseignement des langues
Authors: Decognier-Magnet Christine
Published: April 2018

ENG: satellite television, recorded material, "real time", listening skill, learning objectives.
Compte rendu d'une expérience - Annonces publicitaires et télévision au service de l'expression orale en anglais
Authors: Thomas Jacqueline
Published: April 2018

La récurrence des mêmes lacunes lexicales dans le domaine de la vie quotidienne m'a amenée à faire appel aux annonces publicitaires pour tenter d'y remédier. Situé en début de 1ère année d'un département tertiaire (G.E.A.), le travail proposé permet d'accomplir des tâches précises nécessitant l'implication et une recherche autonome de la part des étudiants. L'objectif est une amélioration de l'expression orale - spontanée et approfondie - pour amener tous les étudiants à présenter un mini-exposé dans le laboratoire de langues. L'intérêt généralement marqué pour 1'audio-visuel m'a encouragée à proposer aux étudiants de produire un dossier multimédia.
Satellites multimédia et enseignement semi-autonome des langues étrangères
Authors: Marchessou François
Published: April 2018

Une expérience d'enseignement semi-autonome de l'anglais a été menée à grande échelle (70 à 90 étudiants) à l'université de Poitiers pendant plusieurs années. Il s'agissait de ménager des séances de travail sur des postes multimédia, entre les cours "présenciels" normalement dispensés. L'équipement utilisé se compose d'appareils simples, mis en relation par le système et les logiciels S-VAO qui permettent aux professeurs d'activer tout document vidéo. L'évaluation a révélé des gains cognitifs importants et la prépondérance du visuel dans la rétention et l'acquisition. Les étudiants ont également apprécié le fait d'apprendre par la technologie.
Communication orale en langue étrangère et pédagogie multimédia
Authors: Hérino Micheline
Published: April 2018

L'ordinateur (assisté de périphériques multimédia pilotés ou non) utilisé et intégré de façon réfléchie a des spécificités qui justifient son importance dans la panoplie des auxiliaires pédagogiques à mettre à la disposition de l'enseignant et des apprenants de langues étrangères. La situation EAO provoque des interactions non imposées par l'enseignant facilitant la production orale et l'acquisition d'éléments linguistiques. Ainsi, il nous semble possible d'apprendre à "communiquer" en L.E., en situation d'auto-formation avec l'aide d'un produit informatique didactique qui proposerait à l'utilisateur d'expérimenter sous forme de simulations un certain nombre de situations de la vie courante et professionnelle qui lui seraient proposées par l'ordinateur et ses supports multimédia.
L'enseignement à distance au CNED
Authors: Landois-Maynard Sylvie
Published: April 2018

Ancré dans la tradition de l'Education Nationale, le CNED innove sans cesse et se veut à la pointe des différentes technologies liées au multimédia. Concepteur, correcteur, conseiller pédagogique travaillent ensemble à optimiser l'apprentissage, ceci à tous les niveaux et dans le plus grand nombre de secteurs, quelle que soit la distance.
Utilisation des moyens vidéo pour améliorer la communication
Authors: Habert Jean-louis
Published: April 2018

Nous utilisons la video pour stimuler l'attention, et créer une situation quasi naturelle de communication et mettre les apprenants devant un document authentique tant du point de vue de la langue que de celui de la situation de communication. Nous évaluons les besoins langagiers et mettons au point des stratégies d'aide à la compréhension. Nous donnons une grande place à l'image dans la compréhension d'un message et mettons en oeuvre méthodes et stratégies pour enrichir les connaissances sur les plans du lexique et des structures. Nous stimulons la parole et utilisons les structures en contexte.
Limiter la durée d'un test en BASIC
Authors: Teytaud Jean-Paul
Published: April 2018

Limiting the time imparted for a test in BASIC (Computerized Tests for the Layperson, VI)

Different reasons may make it desirable to leave only a limited amount of time for completing a test : creating homogeneous conditions for an examination, training students to react faster, making sure a room will be available for another class at a certain hour ; or perhaps introducing a play factor, a self-chosen challenge. The length of the exercise may in that case be set by the student himself. The present program is designed for merging into the all-purpose tester which has been described in previous articles in the "Computerized Tests for the Layperson" series. It can also become a tool to be used in quite different programs. The aim remains to provide an easy approach to programming and a command of different microcomputers (IBM compatibles and Nanoréseau)
Une didactique pour un cours bilingue (français - anglais) : comment améliorer la langue étrangère seconde (le français et l’anglais) d’étudiants anglais et français suivant un même cours
Authors: Dechet Arlette
Published: April 2018

A new post-DUT course was created in 1992 between the Paris IUT and the University of Brighton. Eight French and eight English students attended classes together, five months in France and five months in England. The language course was an experimental course where English and French students worked together to improve their second foreign language (French and English). What were the needs of these students in their second foreign language ? How was this experimental course organized ? What written and oral didactic activities were given to them ? What themes were taught ? A critique of our first attempt to teach a bilingual course is provided as a conclusion.
Le lecteur face à la publicité : l’apport de la publicité à l’enseignement du français langue de spécialité au Brésil
Authors: Farias Yaracylda O.
Published: April 2018

Ce travail représente une recherche menée au Département de Lettres de l’Université Fédérale du Pernambouc (UFPE), en vue de l’utilisation du texte publicitaire comme préambule à l’accès aux textes scientifiques et techniques dans les cours de français langue de spécialité. Il comprend aussi une réflexion sur les lecteurs de publicité.
Pour un enseignement plus efficace du français de spécialité à la K.U. Leuven : compte rendu d’une expérience en semi-autonomie
Authors: Sanctobin Véronique
Published: April 2018

Une approche pédagogique développée à l’Institut des Langues Vivantes de la K. U. Leuven. Description du cadre, suivi d’un aperçu de l’approche (forme et contenu) et d’un bilan des avantages et des inconvénients de la méthode. Le défi était le suivant : comment développer un cours fonctionnel et communicatif malgré certaines contraintes d’ordre purement matériel. Notre équipe a développé une méthode fondée sur le concept d’autonomie de l’apprentissage. Les objectifs des cours sont d’une part l’acquisition d’un vocabulaire spécifique intégré, de l’autre la lecture efficace (globale) de documents authentiques suivie de la rédaction de synthèses à partir de ces documents. Il n’y a pas (ou très peu) de cours magistraux. En groupe, les étudiants préparent un à un les dossiers du cours. Après la préparation de chaque dossier, ils rencontrent le professeur. Après quatre ans de pratique, il s’avère que la méthode présente une série d’avantages et de désavantages.
English for Specific Purposes : a European perspective
Authors: Dudley-Evans Tony
Published: April 2018

The large number of Western European students now coming to British universities under Erasmus exchange schemes are changing the nature of ESP teaching in those universities. The courses need to become less skills focused and concentrate more on key lexis and structures involved in academic genres. It is suggested that ESP needs to be more broadly defined and that aspects of rhetorical and cultural differences between European nations need to be investigated as part of an ESP approach.
Étude comparative des difficultés d’apprentissage de la grammaire en français, allemand et irlandais
Authors: Gallagher Anne
Published: April 2018

L’enseignement des langues est en crise. La méthode communicative a porté ses fruits mais nous avons jeté le bébé avec l’eau du bain. L’étudiant ne voit plus la logique des langues. Au bout de douze ans d’apprentissage de leur langue, les gaëlophones n’arrivent toujours pas à l’écrire. Le bilinguisme et la troisième langue : il y a un lien entre la qualité de la troisième langue et celle des deux premières. Il faut un retour à certains éléments des méthodes traditionnelles, notamment à la grammaire.
L’apport de la démarche interculturelle dans l’enseignement/apprentissage de l’anglais dans les IUT
Authors: Haramboure Françoise
Published: April 2018

Although most IUT students are not aware of the interaction between language and culture, the cross-cultural approach is an integral part of second language learning since it contributes to the acquisition of communicative competence and leads to a higher degree of self-awareness and personal growth. It is based on the use of authentic material and the integration of the students’ contact with the target culture.
La politique du plurilinguisme : Jardin à l’anglaise ou à la française ?
Authors: Budd Roger
Published: April 2018

Using the metaphor of different styles of garden, I propose to explore the following questions : -to what extent can one legislate for a policy of plurilingualism ? -has the product, as opposed to the process, been overemphasised in trying to construct a policy of plurilingualism ?
La notion de programme et de modèle d’enseignement en langue de spécialité
Authors: Sionis Claude
Published: April 2018

L’article traite des différents modèles et programmes d’enseignement appliqués à des Langues de Spécialités (LDS) depuis une trentaine d’années. Il s’agit de modèles originellement destinés à l’enseignement des langues générales adoptés tels quels pour les LDS, puis de modèles transitoires ou hybrides qui font une place à la spécificité des objectifs en LDS, enfin de modèles spécifiquement conçus pour les LDS. L’évolution de la notion de modèles et de programmes pédagogiques centrés sur l’apprenant et la nécessité de susciter et d’entretenir sa motivation aboutissent à une proposition d’organisation du cours de LDS reposant sur une série de tâches graduées. Ces tâches représentent des noyaux d’activités de tronc commun à fort potentiel de transfert ultérieur vers les domaines d’application spécifiques des apprenants.
L’intertextualité dans les accroches publicitaires : un exemple historique
Authors: Brouat Thérèse
Published: April 2018

The aim of this article is to show, with the help of advertisements for computer products, that their headlines are a potential data bank for the teaching of English for special purposes. Rhetorical devices draw the readers’ attention and help them to memorize utterances. The headlines which were selected show that the rhetoric of advertising can be rooted in the memory of a cultural community in order to increase its impact. Rewriting historical statements is one of the processes involved.
L’approche interculturelle communicative : le développement d’un concept pédagogique
Authors: Pollin Diana
Published: April 2018

L’acquisition de l’anglais américain peut, sous certaines conditions, prendre la forme d’un échange interculturel entre un enseignant autochtone et des étudiants étrangers. L’article propose d’étudier le développement de cette approche interculturelle. Il passe en revue les différents problèmes qu’elle cherche à résoudre. Il met en évidence ses contraintes et ses limites. L’enseignement interculturel est surtout dirigé vers un public mûr dont les objectifs professionnels nécessitent une assimilation rapide de la langue cible.
Points de vue pour une perspective sur la traduction
Authors: Landois-Maynard Sylvie
Published: April 2018

Une équipe de recherche comprenant des étudiants, des professionnels de la traduction et des enseignants, s''est constituée au début de l''année universitaire 1993-1994 pour réfléchir sur les problèmes liés à la traduction. Cet article a pour but de présenter les résultats de ces réflexions théoriques, enrichies des diverses expériences des membres du groupe. Des solutions sont proposées pour résoudre les problèmes de traduction de certains textes techniques qui illustrent notre démarche.
La réunification allemande et l’enseignement
Authors: Le Rider Brigitte
Published: April 2018

Die deutsche Wiedervereinigung und der Bildungsbereich

Zusammenfassung : In den letzten fünf Jahren hat es in Deutschland zahlreiche Veränderungen gegeben. Aber während die französischen Medien immer wieder über die wirtschaftlichen und politischen, sowie gesellschaftlichen Aspekte berichtete, hat der Bildungsbereich wenig Interesse hervorgerufen. Insofern versteht sich dieser Beitrag als eine erste Information für die französischen Deutschlehrer und Studenten, aber auch für alle, die sich für die deutsche Aktualität und Landeskunde interessieren. Es handelt sich dabei im wesentlichen um Beobachtungen, die die Autorin anläßlich einer Arbeitswoche im Rahmen des VII. Europäischen Intervisitationsprogramms des Europäischen Forums für Bildungsverwaltung im Oktober 1993 in Berlin machte.