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ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDA LENGUA DE LA UNIVERSIDAD DEL NORTE DE BARRANQUILLA
Authors: Feng Yao , Iriarte Díaz-Granados Fernando
Published: August 2022

De acuerdo con el autor Cazau (2001) el concepto “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cuando uno quiere aprender algo siempre utiliza su propio método o conjunto de estrategias. De modo que los estilos de aprendizaje resultan especialmente importantes porque nos ofrecen grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje-enseñanza más efectivo. En el presente trabajo se propuso investigar en torno a los estilos de aprendizaje de los alumnos que estudian inglés en una universidad privada, indagó la existencia de relación entre los estilos de aprendizaje y características socio-académicas de estos estudiantes, tales como el género y el rendimiento académico, con el objetivo de darle a conocer a la comunidad académica las características de los alumnos, las cuales ayudarán a los profesores en su planificación de enseñanza y ayudarán a los estudiantes a conseguir eficacia en el aprendizaje.
ADECUACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN CLASES DE GEOMETRÍA PROYECTIVA A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
Authors: Morales-Ramírez Alejandra , Alviter-Rojas Laura Edith , Hidalgo-Cortés Cuauhtémoc , García-Lozano Rodolfo Zola , Molinar-Solís Jesús Ezequiel
Published: August 2022

Este trabajo presenta una investigación realizada con estudiantes de la licenciatura para maestros de dibujo en la Universidade Federal de Pernambuco/BR y tiene por objetivo verificar la adecuación de los recursos para enseñanza - aprendizaje en el curso de Geometría Proyectiva a los Estilos de Aprendizaje -EA- de dichos alumnos. Para evaluar el Estilo de Aprendizaje utilizamos el cuestionario CHAEA (Alonso, Gallego y Money, 2005) y utilizamos una metodología cualitativa de investigación, más precisamente el estudio de casos (Yin, 2003). Realizamos una categorización de las actividades basados en Filatro (2008). Al final del artículo presentamos nuestras conclusiones sobre las ventajas del conocimiento del EA de los estudiantes como un modo de mejorar la eficiencia de dicho proceso de enseñanza - aprendizaje minimizando los problemas de aprendizaje de la geometría.
AUDIOVISUAIS PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: PENSANDO AS PREFERÊNCIAS POR MEIO DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Authors: Dos Santos Vanessa Matos
Published: August 2022

The compression of space and time caused by new information and communication technologies coupled with the constant need for expertise demanded by the world of work has made population older demands pressure ever more the public school system in search of improvement. The educational system, in turn, is pressed to meet Subjects with different needs and at different times. Learning styles allow you to highlight individual differences and guide the use of audiovisual materials that are more suitable, according to the specific needs of students. Therefore, this study had as a general objective to understand the educational audiovisual materials according to learning styles, indicating paths and use strategies. Added to this, the fact that they can provide the development of less developed styles in students, expanding learning opportunities. Through the methodology of qualitative analysis and analysis of discordant cases, and having the Theory of Learning Styles as theoretical support, the study shows how the audiovisuals can be used for learning situations in distance education and also presents ways to think about the management of educational content in a more personalized way.
EL CUESTIONARIO CHAEA-JUNIOR O CÓMO DIAGNOSTICAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
Authors: Delgado Juan Francisco Sotillo
Published: August 2022

Resumen Numerosos investigadores han desarrollado instrumentos para medir la inteligencia o los rasgos de personalidad en niños y adolescentes, pero hay pocos instrumentos que identifiquen el Estilo de Aprendizaje en alumnos de Primaria y menos aún que lo hagan de forma rápida y sencilla. Por este motivo, se adaptó el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Honey y Alonso (CHAEA) muy utilizado en adultos.Esta investigación surge de una concepción cíclica del Aprendizaje y de las características psicológicas de los alumnos, para proporcionar un instrumento, con suficiente validez y fiabilidad que diagnostique los Estilos de Aprendizaje en alumnos de Primaria (9-12 años) y alumnos de los primeros cursos de Secundaria (12-14 años).El CHAEA-Junior, se caracteriza por su usabilidad, sencillez y rapidez de aplicación. En nuestra investigación se empleó un diseño metodológico múltiple de carácter fundamentalmente “ex post facto”, con análisis de carácter cualitativo y cuantitativo, sobre una muestra de 1.594 alumnos de Primaria y una muestra conjunta de 2.198 alumnos de Primaria y Secundaria (9-14 años), de la Comunidad de Madrid.
ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES PRÓXIMOS A EGRESAR DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Authors: Aburto David de Jesús Ramírez , Romero Enrique Hipólito , Lara José Daniel Cuevas , Nogueira Rodolfo Galván
Published: August 2022

El presente estudio tiene como objetivo identificar los Estilos de Aprendizaje con que cuentan  los alumnos próximos a egresar de dos modalidades de bachillerato (General y Telebachillerato) en las ciudades de Xalapa y Coatepec, Veracruz, México. Para ello se utilizó el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb (IEA) en una muestra de 162 estudiantes del último semestre en las diferentes áreas terminales (Químico-Biológico, Físico-Matemático, Económico-Administrativo y Humanidades-Ciencias Sociales). Los resultados obtenidos muestran que el estilo Asimilador predominó en el bachillerato general, en tanto que para el telebachillerato predominaron el estilo Asimilador y el Divergente. Estadísticamente se encontró que los Estilos de Aprendizaje caracterizados no tienen relación alguna (p>0.05) con el sexo de los estudiantes, el tipo de bachillerato o el área terminal que cursan. Así mismo la interacción de dichas variables tampoco tiene un efecto sobre la presencia de estos estilos. De esta manera la información obtenida permitirá realizar mejoras en cada uno de los estilos determinados, reforzando aquellos que predominan y apoyando a los menos desarrollados en contextos tanto educativos como de capacitación para el trabajo.
INFLUENCIA DEL GÉNERO EN LOS ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE FISIOTERAPIA
Authors: Carrera Iria Da Cuña , González Mercedes Soto , Caeiro Eva María Lantarón , Manzanares María Teresa Labajos
Published: August 2022

Actualmente se promueve el aprendizaje basado en el alumnado por lo que se hace necesario investigar sobre la forma de aprender de los alumnos/as. En el conjunto de procesos que intervienen en el aprendizaje se incluyen los estilos y las estrategias de aprendizaje. El objetivo de este trabajo es conocer la relación que existe entre el género de los estudiantes y los estilos y estrategias de aprendizaje.Se ha realizado un estudio descriptivo transversal en estudiantes de Grado de Fisioterapia de la Facultad de Pontevedra (curso académico 2010-2011). Para determinar los estilos de aprendizaje se ha utilizado el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), y las estrategias de aprendizaje han sido evaluadas mediante el Cuestionario de Estrategias Cognitivas de Aprendizaje y Estudio (CECAE) y el Cuestionario de Estrategias de Control de Estudio (ECE).Hemos encontrado que los alumnos desarrollan con mayor tendencia el estilo de aprendizaje pragmático en relación a las alumnas, sin embargo éstas utilizan de forma significativa más estrategias de aprendizaje. Estos hallazgos coinciden con estudios previos, determinando que sí existen diferencias a la hora de aprender según el género de los estudiantes, planteándose nuevas incógnitas como objeto de futuras investigaciones.
EMOTIONAL INTELLIGENCE AND HAPPINESS IN THE LEARNING PROCESS
Authors: Guerra Bustamante Joan , Del Barco Benito León , Barona Eloisa Guerrero
Published: August 2022

The present study aims to know the factors of emotional intelligence predict happiness at participating adolescents. The sample consists of 646 students of Obligatory Secondary Education of Cáceres, aged between 12 and 17 years. The 47.5% of the sample were female and 52.5% male. Assessment instruments used were the TMMS-24 and the Oxford Happiness Questionnaire. The initial purpose of this investigation was to examine the predictive relationship between emotional intelligence and happiness in students of secondary school. These results provide support for claims of emotional intelligence to predict happiness in the sample.
ANÁLISIS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE PRIMER Y ÚLTIMO AÑO DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN FARMACIA EN LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA, 2011.
Authors: Barrantes Catalina Lizano , Garcia Eugenia Cordero , Mora Freddy Arias , Ureña Angie Ortiz
Published: August 2022

El presente artículo comprende un análisis comparativo de los perfiles en los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer y quinto año de la carrera de Licenciatura en Farmacia de la Universidad de Costa Rica durante el año 2011. Se aplicó el cuestionario Honey-Alonso de manera autoadministrada a los participantes. La muestra incluye 63 estudiantes de primer ingreso, captados en la sesión de inducción organizada por la Asociación de Estudiantes de Farmacia antes de iniciar el primer ciclo lectivo y 44 estudiantes de quinto año, captados en cursos regulares del último semestre. Cada uno de los grupos estudiados presenta un estilo de aprendizaje predominante. Los estilos de aprendizaje entre los estudiantes de primer año y de último año de la carrera de Farmacia difieren. Las diferencias entre estilos de aprendizaje de acuerdo al sexo, no se mantiene entre los estudiantes de primer ingreso y los de ultimo ingreso.
Modificación de los Estilos de Aprendizaje durante la formación profesional, en estudiantes de Enfermería
Authors: Fernández Leonila Román
Published: August 2022

Resumen  La educación del siglo XXI, genera la necesidad de formar profesionales que aprendan de forma autónoma; para adaptarse como docentes a evidente  demanda, se debe conocer cómo los universitarios aprenden. Ante esto, se propuso determinar, si durante el proceso de formación, los estudiantes de Enfermería en Guerrero, cohorte 2010-2014, tuvieron cambios de Estilos de Aprendizaje (EA)  y si ocurrió, corresponde al perfil de la profesión. Se  aplicó el cuestionario Honey–Alonso (CHAEA), se hicieron preguntas relacionadas según el contexto social. Resultados: el  estilo de ingreso  fue  reflexivo, 39.3% seguido del pragmático, al egreso 22.2% lo conservó y 17.1% lo modificó; la coincidencia entre estilo de ingreso y egreso fue mínima; el perfil de egreso del programa educativo es reflexivo, al concluir la carrera, solo 45% de estudiantes lo consiguió. Conclusión, determinar estrategias, métodos que influyan significativamente en el aprendizaje de los jóvenes, es a través del  conocimiento de sus EA.
Una mirada desde la educación diferenciada por género
Authors: Páez Andres , Malagón Eduardo
Published: August 2022

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos cognitivos y de aprendizaje y el logro educativo de los grupos masculinos y femeninos de noveno grado, en las áreas de mayor intensidad académica, en el Gimnasio Vermont Bogotá con el fin de aportar evidencia empírica a la institución, frente a su modelo de coeducación con perspectiva de género (educación diferenciada), el cual consiste en separar a los estudiantes por género durante las clases.     Se diseñó un estudio transversal, desde un enfoque cuantitativo y alcance descriptivo, aplicando el cuestionario Honey-Alonso para Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y el test de figuras enmascaradas (EFT) para estilos cognitivos, a 38 hombres y 58 mujeres del grado noveno.     Los resultados, después de efectuar pruebas t de student y coeficientes de correlación, muestran diferencias significativas por género en la relación entre los estilos de aprendizaje, cognitivos y el logro académico, siendo privilegiadas las mujeres por este modelo educativo.
Análisis del comportamiento de los Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios y profesionales de Ciencias de la Salud.
Authors: Socarrás Violeida Sánchez , Roca Rafel Donat , Fontdevilla David Fornons , Crusellas Cristina Vaqué
Published: August 2022

El propósito de este trabajo es analizar algunos aspectos pedagógicos claves para optimizar el aprendizaje. Es necesario que el docente conozca los modos de aproximarse al aprendizaje de los alumnos con el fin de elevar la calidad de la enseñanza, resaltando la importancia de vincular los estilos de aprendizaje y los estilos de enseñanza. Se determinó el estilo de aprendizaje a través del cuestionario LSI de Kolb, aplicado a estudiantes  y profesores universitarios y a fisioterapeutas. En todos los grupos predominó el estilo divergente. La investigación realizada propone un análisis crítico de los resultados, así como de las implicaciones de la determinación de los estilos de aprendizaje para la docencia.
Estilos de enseñanza y aprendizaje: ¿cómo dialogan en la práctica?
Authors: Chiang Maria Teresa , Larenas Claudio Díaz , Pizarro Pablo Arriagada
Published: August 2022

Este estudio tiene como objetivo determinar los estilos de enseñanza y los estilos de aprendizaje de un grupo de profesores universitarios y estudiantes de las áreas de educación y ciencias, con el fin de establecer las implicancias que el diálogo “estilos de enseñanza y estilo de aprendizaje” podría tener para la docencia universitaria en aula. Doscientos dos (202) estudiantes de primer año rindieron el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y cuarenta y siete (47) profesores universitarios contestaron el Cuestionario de Estilos de Enseñanza (CEE) sustentado en los estilos de aprendizaje. Los resultados indican que los estudiantes del área de educación muestran una mayor sintonía con sus profesores en términos de la congruencia, entre estilos de aprendizaje y de enseñanza, que los estudiantes del área de ciencias. Aunque el aparente mayor diálogo entre estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza en el área de educación, pudiese tener un efecto beneficioso para el aprendizaje de los estudiantes, aprender algo es mucho más que esto; para que el aprendizaje estudiantil sea duradero, es necesario que el profesor despliegue un repertorio de estrategias y actividades en el aula, que permitan expandir los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Análisis de los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios del área de la salud
Authors: Garza Mayela Del Refugio Rodriguez , Salazar Ma Francisca Sanmiguel , Olague Rex Isacc Esparza
Published: August 2022

RESUMEN Estudio descriptivo centrado en identificar estilos de aprendizaje con el cuestionario de Honey-Alonso (CHAEA), en alumnos de primer año de una facultad de medicina mexicana, con la finalidad de que desde el inicio de la carrera se puedan determinar estrategias de aprendizaje acordes a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, permitiendo una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se planteó un análisis de contrastación de medias entre los dos estilos de mayor frecuencia: Reflexivo(14.91%) y Teórico(13%) con los dos estilos de menor frecuencia: Pragmático (12.82%) y Activo (10.75%) y, una prueba de bondad con ajuste de chi2, para contrastar si las observaciones podrían razonablemente proceder de la distribución teórica especificada, en los cuatro estilos. Los resultados sostienen que las frecuencias observadas siguen una distribución normal. Se analizaron como factores complementarios edad y género. Finalmente, se concluyó que los estilos de aprendizaje detectados en los estudiantes no siempre siguen una secuencia lógica del aprendizaje, el género y la edad, en este estudio no influyeron en la forma de aprender y la información obtenida de la forma como aprenden los estudiantes, constituye una herramienta útil para el diseño de estrategias de enseñanza- aprendizaje.
La relativa estabilidad de los estilos de aprendizaje en estudiantes de Magisterio: Estudio longitudinal
Authors: Diego MªConcepción García , Ferragut Elisenda Molina , Morales José Manuel Mansilla
Published: August 2022

Se presenta en este documento una síntesis de la investigación realizada con estudiantes de la Escuela Universitaria de Magisterio ESCUNI. Se han analizado los datos de la misma promoción de estudiantes en dos momentos distintos, cuando comienza su formación inicial y en el último año de carrera. Se esperaba encontrar diferencias en los estilos de aprendizaje, según el modelo Honey y Mumford, especialmente teniendo en cuenta que las características del plan de estudios: el contacto con las didácticas específicas, las prácticas en los centros educativos y otras variables como la edad, etc., hayan podido moldear su perfil, convirtiéndoles en estudiantes más pragmáticos. Después de realizar un análisis descriptivo e inferencial de las puntuaciones obtenidas al aplicar el Cuestionario Honey Alonso Estilos de Aprendizaje (CHAEA) se determina que no existen diferencias significativas en las puntuaciones medias correspondientes a los diferentes estilos de aprendizaje pero sí se observan cambios en la distribución de los mismos. Al iniciar los estudios, los estilos predominantes eran el activo y el teórico que ceden terreno a los estilos reflexivo y pragmático al concluir los estudios. También se estudia en detalle la relación entre el perfil del alumno en 2011 y su perfil en 2014.
Learning styles and their relationship with academic performance in English as a second language of students in a Mexican university
Authors: Recke Adriana D. , Zárate Ortiz José Francisco , Lozano Rodríguez Armando
Published: August 2022

Aim of this investigation was to determine if taking into consideration the learning styles according to Alonso, Gallego and Honey´s theory, learning English as a second language in a group of undergraduate students is supported with the objective of improving their academic performance.  To accomplish it, a qualitative case study method approach was used.  Eleven participants of a private university in southern Mexico City took part.  Instruments included the CHAEA questionnaire, class observations and semi-structured interviews.  Analysis strategy involved a coding and category identification process complemented with information triangulation.  Results seem to indicate that the students of English as a second language manifested their learning style neither in their selection of electronic platform tasks nor in class activities. However, learning styles strategies improved the student´s concentration, establishing a proper relationship between the learning styles and improvement of academic performance in learning English as a second language
Relación de los estilos y estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes universitarios
Authors: Lugo Carlos Saúl Juárez , Hernández Gabriela Rodríguez , Ponce de León María del Consuelo Escoto , Montijo Elba Luna
Published: August 2022

Esta investigación analiza el uso de estilos y estrategias de aprendizaje que utilizan estudiantes universitarios y su relación con el rendimiento académico. Las hipótesis de investigación se contrastan en función del análisis inferencial y discriminante con una muestra de 516 estudiantes universitarios quienes respondieron a los cuestionarios CHAEA y CEVEAPEU. Los resultados indican diferencias significativas con relación a un mayor rendimiento académico por parte de los alumnos cuya preferencia es mayor por los estilos de aprendizaje reflexivo y teórico y por utilizar con una mayor frecuencia estrategias de aprendizaje. El análisis discriminante indica que las variables clasificatorias que mejor predicen la pertenencia a un grupo de la variable rendimiento académico son: la preferencia de los estilos reflexivo y teórico,  así como el empleo de las estrategias de Búsqueda, selección y Procesamiento de la información, las estrategias Metacognitivas y de Control de contexto.
La relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en matemáticas en alumnos de ciclo v de educación secundaria
Authors: Velásquez Alba Miriam Villalobos , Ortiz José Francisco Zárate , Rodríquez Armando Lozano
Published: August 2022

El presente artículo describe un estudio realizado con estudiantes de ciclo V de secundaria, en Bogotá, Colombia, sobre la relación que se puede establecer entre los estilos de aprendizaje de acuerdo con el modelo VARK y el rendimiento académico en Matemáticas. Este estudio es de naturaleza cualitativa, del tipo estudio de casos. Los participantes fueron un grupo de 40 estudiantes de grado décimo (quinto año de educación secundaria), grado perteneciente al ciclo V, también llamado educación media. Se aplicaron tres instrumentos de investigación, el cuestionario VARK, una entrevista semiestructurada y una guía de observación. Los hallazgos permiten indicar que aunque aparentemente no existe una influencia directa de los estilos de aprendizaje de los alumnos de ciclo V en el aprovechamiento académico, se puede evidenciar un incremento en la motivación por parte de los estudiantes para que sean tenidos en cuenta sus estilos de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje. Además teniendo en cuenta la diversidad de estilos de aprendizaje que se encontraron en el aula, es necesario que el maestro realice actividades y desarrolle procesos que se ajusten a las diversas formas de aprender y si es posible, de esta manera mejorar el desempeño académico de sus estudiantes. Respecto al desempeño académico, una de las conclusiones sugiere que los estudiantes perciben que su rendimiento académico no solamente está asociado a razones de orden cognitivo, sino además a lo actitudinal y a la metodología utilizada por los maestros en clase.
Las estrategias de enseñanza como factor de cambio en los estilos de aprendizaje. Un estudio longitudinal.
Authors: Pérez Juan Crisóstomo Vacas , Mérida Serrano Rosario , Molina Recio Guillermo , Vacas López Laura
Published: August 2022

La nueva función social docente se ve orientada hacia la diversidad y singularidad del alumnado, y las nuevas investigaciones comienzan a incluir el “contexto” como factor determinante en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este clima de aprendizaje y universidad, dos líneas de investigación destacan en el campo de las investigaciones cualitativas: los estilos y los enfoques de aprendizaje. Los primeros, más centrados en la tarea, presentan un carácter variable. Por el contrario, los estilos de aprendizaje históricamente etiquetados como inmutables desde la psicología tradicional, la psicofisiología y la neurolingüística, encuentra apoyos en la corriente constructivista de modificabilidad. Empleando metodología mixta y mediante un estudio longitudinal realizado en el Grado de Enfermería de la Universidad de Córdoba, la investigación busca cambios en los estilos de aprendizaje y encuentra, como factor determinante, los escenarios de aprendizaje, es decir, que las experiencias vividas por el alumnado en el ámbito de las estrategias de enseñanza se constituyen como las principales generadoras de cambio.
Estilos de aprendizaje y diseño de estrategias didácticas desde la perspectiva emocional del alumnado y del profesorado
Authors: Tapias Mariano Gutiérrez , Cúe Jose Luis García
Published: August 2022

Los estilos de aprendizaje representan en la educación actual un instrumento necesario para desarrollar en las instituciones educativas una enseñanza de calidad. El hecho de conocer la predominancia de los Estilos de Aprendizaje que presentan nuestros alumnos es fundamental para adaptar las metodologías docentes a sus características, ello va a contribuir a elevar su rendimiento académico. Es preciso conocer el papel que juegan las metodologías docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dichas metodologías se concretan en una serie de estrategias didácticas que trataremos de definir.Para que el profesorado pueda manejar dichas estrategias de una manera eficiente y ordenada, proponemos unas líneas de acción para diseñar estrategias didácticas de una manera adecuada en la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los Estilos de Aprendizaje al igual que la Inteligencia Emocional son ámbitos del desarrollo social, personal y académico. Por este motivo es preciso prestarles una atención especial en el proceso educativo.
Una mirada a los estilos de enseñanza en función de los estilos de aprendizaje
Authors: Arellano Paula Renés , Geijo Pedro Martínez
Published: August 2022

La diversidad puede ser contemplada en educación a través los Estilos de Enseñanza y Aprendizaje (EdE) y (EdA). Las maneras de enseñar de los docentes y aprender de los alumnos se hacen visibles en el quehacer de las aulas, resultando imprescindible conocerlas para dar respuesta a la heterogeneidad de centros y  aulas. En esta mirada a la diversidad desde los Estilos surge un proyecto colaborativo entre la Universidad de Cantabria (UC), la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y el gobierno autonómico de Cantabria. El objetivo del estudio lo constituye la elaboración de un marco teórico-conceptual que sustenta el diseño y construcción de un cuestionario de diagnóstico de los EdE. El resultado es la aportación operativa para diagnosticar los cuatro Estilos de Enseñanza: Abierto, Formal, Estructurado y Funcional relacionados con cada uno de los Estilos de Aprendizaje identificados en el conocido CHAEA: Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático respectivamente.
ANALISIS PROSES “DRY AGING” TERHADAP TINGKAT KESUKAAN KONSUMEN KEPADA PRODUK DAGING SAPI DI PT. ANGGANA CATUR PRIMA
Authors: Saleha  , Batubara Rima Pratiwi , Fakhrusy Muhammad Azmi
Published: August 2022

The “Dry aging” process to improve the taste and tenderness of meat is used very little by meat providers, high-end hotels and restaurants for sale to the general public. “Dry aging” is the process by which carcasses or large pieces of beef are stored without protective packaging at refrigeration temperature for one to five weeks to allow for “enzymatic” and “Biochemical” processes that increase tenderness and the appearance of a unique aroma that can only be described as “dry aged” beef. This study uses a quantitative approach method. Data analysis with descriptive statistical analysis. The samples studied were 40 untrained panelists and 4 expert panelists who were beef consumers at PT. Anggana Catur Prima and an expert in the culinary field. This research was conducted to determine whether or not the "Dry aging" process of beef has an effect on the level of consumer preference for beef products. For this reason, the author conducted an experiment to find out the best formulation for the "Dry aging" process and then presented it to the panelists and asked them to fill out the questionnaire that the author gave. Then the author collects the data from the preference test and processes it with the help of the SPSS so that it becomes data that can be presented.
DINÂMICA MOLECULAR DE GRAFENO BICAMADA 9X4Y TURBOSTRÁTICO EM ÁGUA
Authors: Dos Reis Keli Cristina Barbosa , Lima Anderson Barbosa , Faria Roberto Ribeiro , de Souza Lourival Rodrigues , Abrahão Júnior Odonírio
Published: August 2022

O grafeno formado por bicamadas pode-se dispor em folhas alinhadas em ziguezague ou armchair, com diferentes propriedades. Este trabalho apresentou o estudo da dinâmica molecular de uma configuração de grafeno disposto em armchair, desenvolvida para o estudo das interações intermoleculares das lâminas com surfactantes em solução aquosa. As estruturas de anéis aromáticos 9x e 4y definiram um alinhamento turbostrático conferido pela distância de 3,33 Å entre as folhas. As camadas estabilizadas em solução interagiram por meio de interações hidrofóbicas, com os grupos carbônicos saturados dos surfactantes carboxilados, exibindo comportamento estável a 368K, com ângulo rotacional de 20º entre as folhas, demonstrando a ocorrência do alinhamento turbostrático horizontalmente, seguindo o movimento da bicamada. As camadas apresentaram liberdade conformacional alterada, com a porção polar fora do plano, próximo às bordas. Dessa forma, a reprodutibilidade de interações intermoleculares experimentais com as porções hidrofóbicas dos surfactantes foi obtida com a manutenção da trajetória e angulação turbostrática entre as folhas, e o comportamento molecular previsto da bicamada de grafeno em solução aquosa pode contribuir com êxito no planejamento de materiais a base de grafeno.
Polityka stosowania kar administracyjnych w obrocie towarami wrażliwymi
Authors: Jaskiewicz Jacek
Published: August 2022

Stosowanie kar administracyjnych należy do tematów istotnych społecznie ze względu na ingerencję w prawa i wolności jednostek. Takie przewiduje ustawa SENT regulująca transgraniczny przewóz towarów uznawanych przez państwo za wrażliwe. Przewidziane tą ustawą surowe sankcje pieniężne, nakładane i egzekwowane w trybie administracyjnym, mają charakter ściśle określony - taryfowy, znajdujący zastosowanie nawet w przypadku najdrobniejszych uchybień formalnych w dokumentacji przewozowej.
Taka konstrukcja odpowiedzialności w warunkach inflacji sankcji administracyjnych wywołuje pytanie o politykę państwa w zakresie stosowania tych instrumentów prawnych. Jednym z aprobowanych w tym artykule sposobów zracjonalizowania tej polityki, służących zarazem ochronie jednostek przed nadmierną ingerencją państwa w sferę ich praw i wolności, jest operowanie wypracowanym w doktrynie prawa unijnego i europejskiego kryterium proporcjonalności.
El diagnóstico en el tratamiento del cáncer
Authors: Baena-Cañada José M. , Arriola Esperanza , Palomo González María Jesús
Published: August 2022

El Objetivo del Curso "Diagnóstico y Tratamiento en el tratamiento del Cáncer" organizado por la Universidad Internacional de Andalucía en 2007 ha sido el análisis de las incorporaciones clínicas que deben ser consideradas estándares y de aquellas que continúan siendo puramente investigacionales en el manejo diagnóstico y terapéutico de los pacientes con cáncer. El presente material docente recoge lo más destacado de las exposiciones en el citado curso, con una clara vocación de actualización de conocimientos en Oncología Médica. A pesar de que hoy las actualizaciones de cualquier área de la Medicina quedan desfasadas en poco tiempo y, a pesar de que las fuentes de información nos inundan por doquier, los tratados como el que ahora nos ocupa, continúan teniendo vigencia. Su lectura ágil y rápida puede suponer una ventaja para conocer la situación actualizada del manejo del paciente oncológico.
In silico ADME-T and molecular docking study of phytoconstituents from Tithonia diversifolia (Hemsl.) A. Gray on various targets of diabetic nephropathy
Authors: Adianingsih Oktavia Rahayu , Khasanah Uswatun , Anandhy Kevin Diagonsa , Yurina Valentina
Published: August 2022

Context: Tithonia diversifolia (Hemsl.) A. Grayhas been known for treatment of diabetes mellitus, yet its mechanism as anti-diabetic has not been defined. There are various therapeutic targets for diabetes and its complication such as diabetic nephropathy. Aims: To investigate the mechanism of phytoconstituents in Tithonia diversifolia to various targets of diabetic nephropathy and predict the pharmacokinetic profile such as absorption, distribution, metabolism, elimination, and toxicity (ADME-T). Methods: Eighteen phytoconstituents in Tithonia diversifolia were analyzed for drug-likeness. The molecular docking of molecules was performed to protein targets, then its molecular interaction was determined. ADME-T properties were predicted using three different web servers. Results: Drug-likeness analysis showed that all the phytoconstituents were within the range set by Lipinski’s rule of five. This study showed that Tithonia diversifolia have potential as a candidate for diabetic nephropathy therapy agent with various mechanisms by inhibiting α-glucosidase, ACE, ALR, DPP-4, LMW-PTP, RAGE, SGLT2, SUR1, and an analog of PPAR-γ. 5-Caffeoylquinic acid, catechin, diversifolin, hispidulin, tagitinin A, tagitinin C, tagitinin F, tithonine, and tirotundin were phytoconstituents with a high binding affinity to several proteins. β-gurjunene, tagitinin A,tagitinin C, tagitinin F, and tirotundin were predicted to have a better ADME-T properties than other compounds. In summary, tagitinin A, tagitinin C, tagitinin F, and tirotundin were showed the high binding affinity to various diabetes-related proteins and have a good ADME-T profile. Conclusions: This study suggests that Tithonia diversifolia constituents have potential properties as an anti-diabetic nephropathy agent, and further studies to analyze its potency are required.
Lysozyme quantity and quality in relation with early childhood caries: A longitudinal study
Authors: Octiara Essie , Sutadi Heriandi , Siregar Yahwardiah , Primasari Ameta
Published: August 2022

Context: Several studies have reported the relationship between lysozyme quantity (concentration) and quality (activity) with early childhood caries (ECC), but the results remain controversial. These are controversial, probably due to the cross-sectional design used in previous studies. Aims: To analyze the relation between lysozyme quantity and quality with ECC in two years old children. Methods: An observational analytic with a cohort study for nine months, with a total sample of 68 caries-free children aged 9-24 months old, selected by purposive sampling from Integrated Healthcare Center in Medan, Indonesia. The subject must have at least two primary upper incisors that have erupted. Lysozyme examination was carried out three times, at the beginning of the month, the third and the ninth month. ECC examination was assessed using the American Association of Pediatric Dentistry criteria. Lysozyme concentration was measured using a competitive ELISA method with human lysozyme C (Fine Test). Then lysozyme reading was done at an absorbance of 450 nm using a microplate reader. Lysozyme activity was assessed using the Lysozyme Detection Kit (Sigma-Aldrich and ready by spectrophotometer. Data analysis was processed with an unpaired t-test, Mann-Whitney test, and longitudinal analysis using a generalized estimating equation (linear) test with a significant value, p<0.05. Results: This showed that there was not any relationship found between lysozyme concentration and ECC (p>0.05). However, there was a relationship between lysozyme activity and ECC (p=o.oo8). Conclusions: ECC children had higher lysozyme activity when compared to caries-free children.
Histological analyses of orthodontic force in Cavia porcellus: Comparison between immunohistochemistry and hematoxylin-eosin
Authors: Sufarnap Erliera , Ilyas Syafruddin , Nazruddin Nazruddin , Putra Deddi P. , Rachmawati Aditya
Published: August 2022

Context: Histological quantification of osteoclasts and osteoblasts can evaluate biological responses to orthodontic tooth movement. Histological analysis of bone samples can be technically challenging. Aims: To evaluate the differences between hematoxylin and eosin (HE) staining and immunohistochemistry (IHC) in quantifying osteoblast and osteoclast cells following the application of static orthodontic force. Methods: Orthodontic force was applied using a rubber separator around the maxilla incisor of Cavia porcellus. Tooth samples were taken at 0, 4, 8, 14, 21, and 28 days after applying orthodontic force. HE and IHC staining quantify osteoblast and osteoclast cells in the alveolar bone. IHC staining, i.e., Tartrate-resistant acid phosphatase (TRAP) staining, was used to identify osteoclasts, and osteocalcin (OCN) staining was used to identify osteoblasts. Results: Significantly higher numbers of osteoclasts and osteoblasts were observed with IHC compared to HE staining (p<0.05). Significant positive linear correlations in the numbers of osteoclasts (r = 0.757) and osteoblasts (r = 0.622) identified were observed between IHC and HE staining. Conclusions: The results of this study indicate HE staining may represent an acceptable alternative method of quantifying osteoclasts and osteoblasts in the preliminary research of orthodontic tooth movement (OTM).
Computational study of Cu2+, Fe2+, Mn2+, Mn3+, Fe3+, CrO42-, Si4+, and Hg+ binding sites identification on cytokines to predict dental metal allergy: An in silico study
Authors: Berniyanti Titiek , Nugraha Alexander Patera , Hidayati Novi Nurul , Kharisma Viol Dhea , Nugraha Albertus Putera , Noor Tengku Natasha Eleena Binti Tengku Ahmad
Published: August 2022

Context: Metal allergy is a general term to describe allergic diseases due to the release of metal ion reactions in the body which are mediated by T cells and involve inflammatory cytokines that can cause morbidity and mortality. Molecular docking is an analysis that can be used to assess the interaction of ligand bonds with target proteins that are used to predict metal allergies caused by metal ions that stimulate cytokines. Aims: To analyze the binding sites of Cu2+, Fe2+, Mn2+, Mn3+, Fe3+, CrO42-, Si4+, and Hg+ ions on cytokines to predict dental metal allergy through a bioinformatics approach, in silico. Methods: Metal ion particles consisting of Cu2+, Fe2+, Mn2+, Mn3+, Fe3+, CrO42-, Si4+, and Hg+ were predicted to bind tumor necrosis factor-α (TNF-α), interferon-γ (IFN-γ), interleukin (IL) IL-1b, IL-2, IL-4, IL-10, IL-13, IL-17, IL-23, and IL-33 act as target proteins were examined. Results: The blind docking simulation succeeded in identifying the comparison of the binding activity of metal ion particles on cytokines target proteins. The docking simulation results show that the metal ion with the most negative binding affinity value binds to the IL-17 protein. Conclusions: Metal ion particles consisting of Cu2+, Fe2+, Mn2+, Mn3+, Fe3+, CrO42-, Si4+, and Hg+ have the most negative binding affinity values for binding to IL-17 protein, which can cause allergic reactions predicted by molecular docking, in silico.
Anti-inflammatory and antioxidant potential of Syzygium polyanthum (Wight) Walp. bioactive compounds in polycystic ovary syndrome: An in silico study
Authors: Aditya Renny , Santoso Budi , Widjiati Widjiati
Published: August 2022

Context: Polycystic ovary syndrome (PCOS) is significantly associated with inflammation and oxidative stress. Syzygium polyanthum is a plant rich in pharmacological properties. Aims: To evaluate the anti-inflammation and antioxidant potential of S. polyanthum bioactive compounds using in silico approach. Methods: The S. polyanthum was extracted using the ultrasound-assisted extraction (UAE) method, and the bioactive compounds were screened using Liquid Chromatography–High Resolution Mass Spectrometry (LC-HRMS) analysis. This study predicted the biological activity of S. polyanthum compounds using PASS Online server. Before docking, we analyzed the protein-protein interactions (PPIs) network of TNFα, NF-kB, SOD, and KEAP1. The molecular docking was done using Autodock Vina in PyRx software and visualized using Discovery Studio. Probability to be active (Pa) was determined. Results: The bioactive compounds found in S. polyanthum and used in this study were deoxyphomalone, NCGC00169066-01, and phloretin with retention times [min] of 0.886, 0.907, and 8.323, respectively. The predicted biological activity of compounds and controls were anti-inflammatory, immunosuppressant, TNF expression inhibitor, immunomodulatory and HIF1α expression inhibitor (Pa>0.5 for all S. polyanthum compounds and Pa<0.5 for SPD304, MG-132, and MDF). Based on PPIs network analysis, TNFα, NF-kB, SOD, and KEAP1 are associated. The molecular docking analysis showed that deoxyphomalone, NCGC00169066-01, and phloretin had inhibition potential against TNFα and NF-kB, and activation potential against SOD, due to several residues involved in the interaction of compounds-protein was the same as the interaction of inhibitor (SPD-304 and MG-132) and activator (gallic acid) control against the protein. The residues may have the same inhibition or activation mechanism as the control. However, S. polyanthum bioactive compounds may still have inhibition potential against KEAP1 through Ala548 residue that is also involved in the interaction of DMF-KEAP1. Conclusions: The bioactive compounds of S. polyanthum showed anti-inflammation and antioxidant potential, which may have a good effect in the treatment of PCOS, yet still need to be confirmed in vitro or in vivo research.
use of social media as a means of improving English skills
Authors: Ngadwan  , Adijaya Nuryansyah
Published: August 2022

Background: Each user has their smartphone to do communication. The user tends to use social media to communicate each other. Now in pandemic of COVID 19, the teachers do mostly communication to the students and/or to the expatriate teacher are using English.

Purpose: This study is aim to reveal on teacher perspective on what extent that the social media help them to enrich the English skills.

Design and methods: This study is conducted by using narrative inquiry method. The narrative inquiry method aims to reveal certain topic referring to stories and/or experiences. There are 9 participants who works as teacher at international schools at Tangerang. The participants’ selection is using purposive sampling strategy as knowing the participants will give their stories to only their close friend. The data is validated by triangulation of data source technique. The triangulation of data source technique is done by crosschecking the data among participants’ responses.

Results: This study revealed that social websites and the content of media give more impact to the improvement of English skills of the teachers. This research recommends to investigate a certain categories social media on specific skills and/or to investigate a certain platform in promoting the English learning process.
Teaching English writing with fun to elementary students
Authors: Nurkilah Siti
Published: August 2022

Background: Elementary school students often complain on writing assignments from their teachers. As a consequence, the elementary students are not enthusiastic about understanding English writing.

Purpose: This study aims to identify the technique of teaching English writing for elementary students.

Design and methods: The method used is library research method as an activity carried out systematically to collect, process, and conclude data using certain methods/techniques.

Results: The study reveals elementary students in low grade (I, II, III) uses creative writing, media word games and high class (IV, V, VI) uses collaborative writing.
Negative Politeness Strategies in Collen McGuire’s Utterances in the Novel Savage Land
Authors: Astuti Retno Budi
Published: August 2022

Background: Politeness is a common strategy that is used by most of speakers; even the English native speakers do such thing to their counterparts as well. It is especially appropriate when someone is making a request, talking on the telephone or engaging in a pleasant conversation with someone else. However, there are different opinions about what is and is not considered as polite since there are distinctions in culture from one country to other countries all over the world.

Purpose: research aims to find out the negative politeness strategies which is used by Colleen McGuire in her utterances as the main character of the novel Savage Land.

Design and methods: This research use a qualitative method. The data source that is used in this research is taken from the dialogues uttered by Colleen McGuire as the main female character in the novel Savage Land.

Results: From the 10 strategies of negative politeness strategy according to Brown and Levinson’s theory, the writer found the total of 4 strategies which was used by the main female character, Colleen McGuire, in the novel Savage Land. Those 4 strategies are hedge, be pessimistic, minimize the imposition, and impersonalize the speaker to the addressee.
Kinds of figurative language in three songs of Disney movies original soundtrack
Authors: Sari Wati Purnama
Published: August 2022

Background: Figurative language are quite popular in song’s lyric because we can hide our messages or what we had experienced or felt. That became a reason why we should learn more about kinds of figurative language in order to understand more about the real meanings that are conveyed in the songs.

Purpose: The aim for this research is to discover the kinds of figurative language in three songs of Disney Movies Original Soundtrack.

Design and methods: In this research, the researcher used qualitative methods. In analyzing the data, the researcher used Mezo’s theory of figurative language. The source of data for this research are from Disney movies original soundtrack namely, the song entitled “Lead the way” from Raya and the last dragon movie, “Love, brave and true” from Mulan movie and “How does a moment last forever” from the Beauty and the Beast movie. The data from this research are the sentences that had figurative language.

Result: After doing an analysis, there are 21 data appeared. The researcher discovered 6 kinds of figurative language from those data namely, Hyperbole (6 data), Metaphor (5 data), Personification (4 data), Litotes (2 data), Simile (2 data), and Synecdoche (2 data).
Evaluation on teaching English simple future tense on grade 7 at SMP Tunas Harapan Pasar Kemis
Authors: Indarti Dwi , Nisa Baiatun
Published: August 2022

Background: Teaching languages has different ways from teaching another subjects.
Purpose: The objective of this research is to know the effectiveness of Active Learning Method in Teaching Simple Future.
Design and methods: This research is using an evaluation method. The research was conducted at the seventh grade of SMP Tunas Harapan, Pasar Kemis, Tangerang. The data were collected through observation, teaching learning process, pre-test and post-test, questionnaires. This program contains the planning, how to implement and improve the students’ English Grammar Simple Future through Active Learning Method. The exercise was a mean to evaluate the action conducted in research.
Results: The result of this research indicated that: (1) Using Active Learning Method in teaching simple future is one of a good solution to improve the students’ grammar skill, (2) it makes students are more easily in  understanding and using simple future tense in daily activities, and (3) students become more active in responding the lessons or questions given by the teacher.
analysis of translation in short story of Jim Anderson “The Ladybug Prayer” based on social, culture and information studies
Authors: Sylvana Tsani , Riady Yasir
Published: August 2022

Background: It is always attracted in choosing short story entitled “A Ladybug prayer”, since the feels and story which really interesting and appreciate with structure of words, the sentence in English and limit from point of view in translator and translation, and how to find a good equality of meaning from the beginning in English into Indonesian. The Ladybug Prayer communicates a story around a boy who will “saved” in church. In spite of, he don’t identify or really know that he will saved from something, and finally, he knows about saved, through the ladybug prayer. This story, however based on true story. Sometimes you must be cautious and watch with what you pray of.
Purpose: It is really interested to translate this story since the writer want to identify problems which are found in translating in the Ladybug prayer with the Indonesian version.
Design and methods: The writer used the library in this research with reference to find and look for books that have relative and connection in translation and its connection in social, culture and information studies.
Results: The short story entitled “A Ladybug prayer” has a very beautiful story with simple and complicated words.