bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Zmiany w krajobrazie rolniczym Mazowsza i ich wpływ na wartości wypoczynkowe krajobrazu wynikające z obecności ptaków kurowatych (Phasianidae)
Authors: Pietrzykowska Karolina , Wojtatowicz Jerzy
Published: April 2021

W artykule podjęto się próby ukazania jak działania na poziomie planistycznym i gospodarki rolnej wpływają na wartości wypoczynkowe krajobrazu, wynikające z zachowania ptaków kurowatych. Cel ten zrealizowano na przykładzie trzech gatunków związanych z agrocenozami: kuropatwy, przepiórki i bażanta. W szczególności uwzględniono dostępność pokarmu i siedlisko ich życia. Dokonano analizy zmian i ich przyczyn w kontekście zarówno Polski, jak i Mazowsza. Wybrano te, które w sposób istotny wpływają na kształtowanie się obecnej struktury ilościowej omawianych gatunków ptaków, tj.: strukturę użytkowania terenów rolnych, chemizację, nawożenie i mechanizację. Do realizacji celu głównego i celów pośrednich, rozwiązywanych na poszczególnych etapach pracy, stosowano metody dedukcyjne używane w architekturze krajobrazu. Stawiano hipotezy, które weryfikowano poprzez analizę literatury w określonym aspekcie. Główną hipotezą do zbadania było określenie, czy postęp w gospodarce rolnej, uwzględniający wielofunkcyjne wykorzystanie krajobrazu, wspomagany metodami planistycznymi, może przyczynić się do rozwoju walorów wypoczynkowych krajobrazu wynikających z ochrony ptaków kurowatych. Potwierdzono, że działania na poziomie planistycznym nie odpowiadają na potrzeby związane z ich ochroną. Analiza związków i zależności między ludźmi, gatunkami zwierząt i ich środowiskiem wykazała, że mogą być one zarówno pozytywne, jak i negatywne w każdym z rozważanych przypadków. Porównanie okresu od lat 90. XX w. do roku 2017 potwierdziło postępującą intensyfikację rolnictwa. Zestawienie pokarmu roślinnego pozwoliło na wykazanie, że omawiane kuraki żywią się w sumie 247 roślinami. 17 z nich stanowi pokarm dla trzech gatunków, a 55 dla dwóch. Podział roślin na kategorie pozwolił na wykazanie, że największą bazę żerową dla kuropatwy i bażanta stanowią rośliny krajobrazowe (55%, 49,7%), użytkowe (50,5%, 57,4%) i ozdobne (39,3%, 42%). Dla przepiórki zaś chwasty (56,3%), rośliny użytkowe (41,8%) i zagrożone na Mazowszu (32%). Chwasty w przypadku kuropatwy i bażanta stanowiły 38,2% i 29,4%, a rośliny zagrożone ponad 14% wszystkich zjadanych roślin. Rośliny upraw rolniczych stanowiły 23,5% w przypadku kuropatwy, przepiórki 18,1%, a bażanta 14,4% ich bazy żerowej. W odpowiedzi na zaistniałe problemy autorzy zauważają potrzebę każdorazowego projektowania indywidualnych modeli krajobrazowo-przestrzennych dla poszczególnych gmin. Modele takie powinny w przypadku kuropatwy, w szczególności uwzględniać pasmowy układ podstref. Istotne jest także, by uwzględniały one miejsca schronień, gniazdowania i zdobywania pokarmu.
Kształtowanie przestrzeni – sprawny system czy chaos? Podstawowe akty prawa i dokumenty mające wpływ na przestrzeń Polski, poszczególnych województw, powiatów i gmin
Authors: Wieczorek Anna
Published: April 2021

Autor uważa, że jednym z głównych czynników powodujących chaos w przestrzeni Polski jest zły system prawny: nadmiar aktów prawa i brak jednoznaczności ich ustaleń. Artykuł zawiera wykaz i krótki opis podstawowych uchwał – dokumentów i aktów prawa miejscowego, mających wpływ na kształtowanie przestrzeni kraju, poszczególnych województw, powiatów i gmin oraz wykaz kluczowych ustaw, które są podstawą do podejmowania powyższych uchwał. Jest rodzajem monografii. Dla zachowania precyzji wypowiedzi posłużono się szeregiem cytatów, aby uświadomić czytelnikowi funkcjonowanie identycznych lub bardzo podobnych zakresów działań, przywoływanych w poszczególnych aktach prawnych, obowiązujących na poszczególnych poziomach planowania regionalnego. Przedmiotem artykułu nie jest szczegółowa analiza porównawcza zakresu stanowienia opisanych poniżej 14 uchwał (koncepcji, strategii, planów, aktów prawa miejscowego). Artykuł jest pierwszym z serii artykułów dotyczących kształtowania przestrzeni. Następne będą poświęcone w szczególności planowaniu i gospodarowaniu przestrzenią na poziomie gminy.
Pedagogia da resistência e o discurso socioambiental
Authors: Da Silva Maria das Graças
Published: April 2021

Analisa-se formatos educativos e práticas pedagógicas que foram se constituindo no contexto das lutas e resistências empreendidas pelo movimento dos atingidos pela Hidrelétrica de Tucuruí – UHE Tucuruí, dando sentido ao campo da educação e a sua dimensão socioambiental no contexto de uma luta política do campo. A politização de experiências de educação que foram se efetivando como práxis político-pedagógica em territorialidades do Baixo Tocantins, na Amazônia Paraense. De abordagem qualitativa, recorre-se a uma pesquisa documental, que inclui a transcrição de fitas K-7 com entrevistas originais com lideranças locais e outros documentos que trazem narrativas e registros que integram memórias históricas dessas lutas, focando particularmente na dimensão educativa que os documentos revelam. Os resultados indicam a ambientalização das lutas e a politização dos processos educativos pautados na materialidade de experiências de trabalho, práticas culturais e de outras alternativas referentes à produção da existência. Contribui para um projeto de educação do campo.

Palavras-chave: Movimento dos atingidos, Educação, Campo socioambiental, Práxis político-pedagógica.
Características técnico-económicas de sistemas de producción bovina de las razas criollas colombianas Romosinuano y Hartón del Valle
Authors: Parra-Cortés Rosa Inés , Magaña-Magaña Miguel Ángel
Published: April 2021

Objetivo. Identificar y caracterizar los sistemas de producción bovina basados en razas criollas Romosinuano y Hartón del Valle en condiciones de trópico bajo colombiano. Materiales y métodos. Se realizó una encuesta por muestreo aleatorio a productores en los departamentos de Antioquia, Bolívar, Boyacá, Córdoba, Cesar, Cundinamarca, Meta, Santander, Sucre y Valle del Cauca. Se determinaron las principales características socioeconómicas de los productores y se clasificaron los sistemas de producción según su finalidad, asimismo, se establecieron su respectivos niveles tecnológicos e indicadores de desempeño técnico-económico. Resultados. La edad promedio de los productores fue 58 años, con escolaridad de nivel superior y experiencia en la actividad ganadera de 20 años. Los principales parámetros de desempeño animal estimados para la raza Romosinuano fueron peso al nacimiento 28.0 kg ± 1.3, peso al destete 185.04 kg ± 45.5, tasa de fertilidad 80% ± 16.0 e intervalo entre partos de 408 días ± 43.0. Asimismo, se determinó para la raza Hartón del Valle que los citados parámetros fueron 28.1 kg ± 0.32, 199.5 kg ± 8.3, 82% ± 9.0 y 354 días ± 13.0, respectivamente. El nivel tecnológico de los sistemas fue categorizado como medio-alto y su desempeño económico evidenció un índice de rentabilidad superior al 12%. Conclusión. Los sistemas de producción basados en razas criollas en el trópico bajo colombiano, se caracterizaron principalmente por un nivel tecnológico relevante y parámetros diferenciados entre razas; atributos que se vinculan a la condición socioeconómica de los productores, disponibilidad de recursos naturales y su capacidad de gestión empresarial.
User Perspectives on Barriers and Facilitators to the Implementation of Electronic Health Records in Behavioral Hospitals: Qualitative Study
Authors: Jung Se Young , Hwang Hee , Lee Keehyuck , Lee Donghyun , Yoo Sooyoung , Lim Kahyun , Lee Ho-Young , Kim Eric
Published: April 2021

Background

Despite the rapid adoption of electronic health records (EHRs) resulting from the reimbursement program of the US government, EHR adoption in behavioral hospitals is still slow, and there remains a lack of evidence regarding barriers and facilitators to the implementation of mental health care EHRs.

Objective

The aim of this study is to analyze the experience of mental health professionals to explore the perceived barriers, facilitators, and critical ideas influencing the implementation and usability of a mental health care EHR.

Methods

In this phenomenological qualitative study, we interviewed physicians, nurses, pharmacists, mental health clinicians, and administrative professionals separately at 4 behavioral hospitals in the United States. We conducted semistructured interviews (N=43) from behavioral hospitals involved in the adoption of the mental health care EHR. Purposeful sampling was used to maximize the diversity. Transcripts were coded and analyzed for emergent domains. An exploratory data analysis was conducted.

Results

Content analyses revealed 7 barriers and 4 facilitators. The most important barriers to implementing the mental health care EHR were the low levels of computer proficiency among nurses, complexity of the system, alert fatigue, and resistance because of legacy systems. This led to poor usability, low acceptability, and distrust toward the system. The major facilitators to implementing the mental health care EHR were well-executed training programs, improved productivity, better quality of care, and the good usability of the mental health care EHR.

Conclusions

Health care professionals expected to enhance their work productivity and interprofessional collaboration by introducing the mental health care EHR. Routine education for end users is an essential starting point for the successful implementation of mental health care EHR electronic decision support. When adopting the mental health care EHR, managers need to focus on common practices in behavioral hospitals, such as documenting structured data in their organizations and adopting a seamless workflow of mental health care into the system.
Identifying and Responding to Health Misinformation on Reddit Dermatology Forums With Artificially Intelligent Bots Using Natural Language Processing: Design and Evaluation Study (Preprint)
Authors: Sager Monique A , Kashyap Aditya M , Tamminga Mila , Ravoori Sadhana , Callison-Burch Christopher , Lipoff Jules B
Published: April 2021

BACKGROUND

Reddit, the fifth most popular website in the United States, boasts a large and engaged user base on its dermatology forums where users crowdsource free medical opinions. Unfortunately, much of the advice provided is unvalidated and could lead to the provision of inappropriate care. Initial testing has revealed that artificially intelligent bots can detect misinformation regarding tanning and essential oils on Reddit dermatology forums and may be able to produce responses to posts containing misinformation.

OBJECTIVE

To analyze the ability of bots to find and respond to tanning and essential oil–related health misinformation on Reddit’s dermatology forums in a controlled test environment.

METHODS

Using natural language processing techniques, we trained bots to target misinformation, using relevant keywords and to post prefabricated responses. By evaluating different model architectures across a held-out test set, we compared performances.

RESULTS

Our models yielded data test accuracies ranging 95%-100%, with a Bidirectional Encoder Representations from Transformers
(BERT) fine-tuned model resulting in the highest level of test accuracy. Bots were then able to post corrective prefabricated responses to misinformation in a test environment.

CONCLUSIONS

Using a limited data set, bots accurately detected examples of health misinformation within Reddit dermatology forums. Given that these bots can then post prefabricated responses, this technique may allow for interception of misinformation. Providing correct information does not mean that users will be receptive or find such interventions persuasive. Further studies should investigate this strategy’s effectiveness to inform future deployment of bots as a technique in combating health misinformation.
A Digital Patient-Provider Communication Intervention (InvolveMe): Qualitative Study on the Implementation Preparation Based on Identified Facilitators and Barriers (Preprint)
Authors: Seljelid Berit , Varsi Cecilie , Solberg Nes Lise , Øystese Kristin Astrid , Børøsund Elin
Published: April 2021

BACKGROUND

Chronic health conditions are affecting an increasing number of individuals, who experience various symptoms that decrease their quality of life. Digital communication interventions that enable patients to report their symptoms have been shown to positively impact chronic disease management by improving access to care, patient-provider communication, clinical outcomes, and health-related quality of life. These interventions have the potential to prepare patients and health care providers (HCPs) before visits and improve patient-provider communication. Despite the recent rapid development and increasing number of digital communication interventions that have shown positive research results, barriers to realizing the benefits offered through these types of interventions still exist.

OBJECTIVE

The aim of this study is to prepare for the implementation of a digital patient-provider communication intervention in the daily workflow at 2 outpatient clinics by identifying potential determinants of implementation using the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR) to tailor the use of digital communication intervention to the intended context and identify key aspects for an implementation plan.

METHODS

A combination of focus groups, workshops, and project steering committee meetings was conducted with HCPs (n=14) and patients (n=2) from 2 outpatient clinics at a university hospital. The CFIR was used to guide data collection and analysis. Transcripts, written minutes, and notes were analyzed and coded into 5 CFIR domains using thematic analysis.

RESULTS

Data were examined and analyzed into 18 CFIR constructs relevant to the study purpose. On the basis of the identified determinants, important intervention tailoring includes adjustments to the digital features and adjustments to fit the clinical workflow and a decision to conduct a future pilot study. Furthermore, it was decided to provide the intervention to patients as early as possible in their disease trajectory, with tailored information about its use. Key aspects for the implementation plan encompassed maintaining the identified engagement and positive attitude, involving key stakeholders in the implementation process, and providing the needed support and training.

CONCLUSIONS

This study offers insight into the involvement of stakeholders in the tailoring and implementation planning of a digital communication intervention in clinical practice. Stakeholder involvement in the identification of implementation facilitators and barriers can contribute to the tailoring of digital communication interventions and how they are used and can also inform systematic and targeted implementation planning.

CLINICALTRIAL
Evaluating the Effect of a Telepsychiatry Educational Program on the Awareness, Knowledge, Attitude and Skills of Telepsychiatry among Spanish Psychiatrists during COVID-19 Pandemic (Preprint)
Authors: De las Cuevas Carlos , Alvarez-Mon Miguel Angel , Arango Celso , Barrera Guillermo , Andreu-Bernabeu Alvaro , Capitan Luis , Gomez Juan Carlos , Grande Iria , Hidalgo-Mazzei Diego , Mateos Raimundo , Gutierrez-Rojas Luis , De Vicente-Muñoz Tomas , Moreno Pedro , Ferre Francisco
Published: April 2021

BACKGROUND

The COVID-19 pandemic has renewed the interest in telepsychiatry as a way to help psychiatrists care for their patients, but mental health providers’ unfamiliarity and concerns may impede implementation of such services. This study aimed to determine the effect of an online educational intervention on awareness, knowledge, attitude and skills of telepsychiatry among psychiatrists.

OBJECTIVE

This study aimed to determine the effect of an online educational intervention on awareness, knowledge, attitude and skills of telepsychiatry among psychiatrists.

METHODS

The study used a pre-post test design to compare awareness, knowledge, attitude and skills of telepsychiatry among psychiatrists participating in an online course of practical telepsychiatry. The Telemedicine AKAS Questionnaire adapted to Telepsychiatry was applied before and after the educational intervention, during the months of October to December 2020.

RESULTS

Responses from 213 participants were analyzed before the educational intervention and from 152 after it. The knowledge showed by Spanish psychiatrists before the educational intervention was good in 61% of participants, fair in 37% and inadequate in 2%. Concerning attitudes towards telepsychiatry, 62% self-reported a high attitude, 33% moderate, and 5% low. With regard self-reported skills, 57% of the participating psychiatrists were highly skilled or experts, 22% moderately skilled, and 9% unskilled in handling telepsychiatry equipment. Despite the high baseline values, the educational intervention improved significantly psychiatrists’ awareness, knowledge and attitudes toward telepsychiatry although not their skills.

CONCLUSIONS

Online course of practical telepsychiatry was effective although future editions need to improve its focus on skills. This educational intervention represents an effort to promote the implementation of telepsychiatry as a healthcare alternative.
Internet-delivered Cognitive-Behavioral Therapy for Generalized Anxiety Disorder: Its Effectiveness in Nationwide Routine Care (Preprint)
Authors: Ritola Ville , Lipsanen Jari , Pihlaja Satu , Gummerus Eero-Matti , Stenberg Jan-Henry , Saarni Suoma , Joffe Grigori
Published: April 2021

BACKGROUND

Internet-delivered, therapist-supported Cognitive Behavioral Therapy (iCBT) is efficacious for Generalized Anxiety Disorder (GAD), but few studies have as yet reported its effectiveness in routine care.

OBJECTIVE

To examine whether a new 12-session iCBT program for GAD is effective in nationwide routine care.

METHODS

A specialized iCBT clinic delivered therapist-supported iCBT for GAD to 1,099 physician-referred patients. The program was free-of-charge for patients and its completion time was not predetermined. We measured symptoms with online questionnaires. The primary measure of anxiety was the GAD-7; secondary measures were, for pathological worry, the Penn State Worry Questionnaire (PSWQ) and, for anxiety and impairment, the Overall Anxiety Severity and Impairment Scale (OASIS).

RESULTS

Patients completed a mean 7.8 (65.1%) of 12 sessions, and 44.1% of patients completed all sessions. Effect size in the whole sample for GAD-7 was large (d=0.97; 95%CI: 0.88-1.06). For completers, effect sizes were very large, d=1.34 (95%CI: 1.25-1.53) for GAD-7, d=1.14 (95%CI:1.00-1.27) for PSWQ, and 1.23 (95%CI:1.09-1.37) for OASIS. Patients who dropped out also benefited from the treatment. Greater symptomatic GAD-7 measured relief was associated with more completed sessions, older age, and being referred from private or occupational care. Of the 894 patients with baseline GAD-7 score ≥10, those achieving a reliable recovery amounted to 421 (47.1%).

CONCLUSIONS

This nationwide, free-of-charge, therapist-supported HUS-iCBT for GAD was effective in routine care, but further research must establish effectiveness against other treatments and optimize the design of iCBT for GAD for different patient groups and individual patients.

CLINICALTRIAL

Nationwide internet-delivered computer-assisted cognitive-behavioral therapy (iCBT) for psychiatric disorders. https://www.isrctn.com/ISRCTN55123131
Home-Based Spirometry Telemonitoring After Allogeneic Hematopoietic Cell Transplantation: Mixed Methods Evaluation of Acceptability and Usability (Preprint)
Authors: Sheshadri Ajay , Makhnoon Sukh , Alousi Amin M , Bashoura Lara , Andrade Rene , Miller Christopher J , Stolar Karen R , Arain Muhammad Hasan , Noor Laila , Balagani Amulya , Jain Akash , Blanco David , Ortiz Abel , Taylor Michael S , Stenzler Alex , Mehta Rohtesh , Popat Uday R , Hosing Chitra , Ost David E , Champlin Richard E , Dickey Burton F , Peterson Susan K
Published: April 2021

BACKGROUND

Home-based spirometry (HS) allows for the early detection of lung complications in recipients of an allogeneic hematopoietic cell transplant (AHCT). Although the usability and acceptability of HS are critical for adherence, patient-reported outcomes of HS use remain poorly understood in this setting.

OBJECTIVE

The aim of this study is to design a longitudinal, mixed methods study to understand the usability and acceptability of HS among recipients of AHCT.

METHODS

Study participants performed HS using a Bluetooth-capable spirometer that transmitted spirometry data to the study team in real time. In addition, participants completed usability questionnaires and in-depth interviews and reported their experiences with HS. Analysis of interview data was guided by the constructs of performance expectancy, effort expectancy, and social influence from the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology model.

RESULTS

Recipients of AHCT found HS to be highly acceptable despite modest technological barriers. On average, participants believed that the HS was helpful in managing symptoms related to AHCT (scores ranging from 2.22 to 2.68 on a scale of 0-4) and for early detection of health-related problems (score range: 2.88-3.12). Participants viewed HS favorably and were generally supportive of continued use. No significant barriers to implementation were identified from the patient’s perspective. Age and gender were not associated with the patient perception of HS.

CONCLUSIONS

Study participants found HS acceptable and easy to use. Some modifiable technical barriers to performing HS were identified; however, wider implementation of pulmonary screening is feasible from the patient’s perspective.
COVID Smell Tracker: A research-based mobile application to study smell loss in subjects with COVID-19 (Preprint)
Authors: Unsal Aykut
Published: April 2021

BACKGROUND

Smell loss has been an established symptom of the novel coronavirus. Despite this, the risk factors associated with potential smell loss has not been clearly established. An app was developed and utilized to collect demographics and subjective otolaryngology symptoms from volunteers across the world in order to determine outcomes and risk factors as it pertains specifically to anosmia.

OBJECTIVE

COVID Smell Tracker” is a smart phone application (app) developed to elucidate the onset, duration and risk factors associated with COVID-related smell loss.

METHODS

The app is publicly available on smartphone devices (www.covidsmelltracker.org). Users complete surveys around demographics, medical history, COVID status and symptomology. Deidentified responses were collated and analyzed using descriptive statistics.

RESULTS

Of the 266 users included, the majority were located in Europe (43%) and North America (33%). Male, Caucasian users were most common (54.9% and 61.7% respectively), followed by Indian (10.5%) and Latino (9.4%). The majority of users reported no COVID testing (63%). 164 users reported COVID-related symptoms, and 57% of them reported olfactory dysfunction. User whom were younger age (p = 0.0003) and with type A and B blood types (p = 0.021) experienced smell loss at higher frequencies. Dysgeusia was associated with 28-34% of patients with concomitant smell loss, versus 6%-9% in users without. Smell loss was described ass “sudden” (63%), occurring on average 3 days following the onset of any other symptom. Of those that reported resolution of their smell loss, 50% resolved in 1 week, with 75% resolution reported within 1 month.

CONCLUSIONS

The results herein correlate with other established COVID-related studies, despite relying on purely volunteered data from participants from around the world. This is the first study to suggest an association of age and blood type with smell loss, and requires further investigation. Mobile app use offers a novel method for safe, remote and granular insight into those suffering from infectious diseases like COVID-19.
A Comparison of Cultural Awareness Directives in Junior Middle School English Textbooks and Teacher’s Books of Go for It and English in Mind
Authors: Yuanyuan Liu
Published: April 2021

Based on the CAB model of intercultural communication competence(ICC), this paper analyzes the cultural awareness(CA) directives of junior middle school English textbooks and teacher’s books of Go for It (GFI) and English in Mind(EIM) through the methods of text analysis and comparative analysis. The study focuses on the teaching activities of reading, listening, speaking, writing and culture in mind, etc. of the two editions of textbooks and teacher’s books. During the research process, it has been found that firstly, as for the textbook of GFI, the proportion of the three dimensions is ranked in descending order as follows: cognitive dimension first, behavioral dimension second and affective dimension third. The proportion of cognitive dimension is close to that of behavioral skills. The proportions of both cognitive and behavioral dimension are much larger(8 to 10 times) than that of affective dimension. Second, as for the teacher’s book of GFI, the descending order of the three dimensions is the same as in the textbook of GFI. The proportion of cognitive activities is far greater than that of affective and behavioral activities. The proportion of affective activities in both the textbook and the teacher’s book of GFI is very low. Thirdly, as for the textbook of EIM, the proportion of the three dimensions is ranked in descending order as follows: behavioral dimension first, cognitive dimension second and affective dimension third. The proportion of cognitive activities is relatively close to that of behavioral activities. The proportions of cognitive and behavioral activities are more than twice as much as that of the affective activities, which may show that the textbook of GFI pays more attention to the cultivation of students’ cognitive and behavioral abilities, ignoring the cultivation of students’ affective ability. However, compared to the textbook of GFI, the proportion of affective activity in the textbook of EIM is 3 times as that in the textbook of GFI, indicating that the textbook of EIM pays more attention to cultivating students’ affective ability than the textbook of GFI. Fourthly, as for the teacher’s book of EIM, the proportion of behavioral activities is far greater than that of cognitive and affective activities. The data seems to demonstrate that the teacher’s book of EIM has carried out a detailed and in-depth discussion of behavioral activities and paid great attention to the cultivation of students’ behavioral skills. Finally, through comparative study, it has been found that GFI can gain some advisable suggestions on how to write cultural awareness directives by referring to EIM.
Criminal Risks of Cryptocurrency and Blockchain Technology Use in the CIS Member States
Authors:   Bureau for Coordination of Combating Organized Crime and Other Dangerous Types of Crimes on the Territory of CIS Member States, Kuznetsov A.G.
Published: April 2021

The concepts of cryptocurrency and blockchain technology are interpreted, their nature and content are researched. Various approaches to the regulation of digital currencies in foreign jurisdictions and CIS member states are analyzed. The results of comprehensive analysis of the main criminal risks associated with cryptocurrencies use are presented. Characteristic features of these criminal acts are summarized and systematized.
Political Principles and Values of the Russian Education System Functioning: Historical Experience
Authors:   Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Afanasieva K.A.
Published: April 2021

Social, political and ideological factors that have significantly influenced the formation of the Russian education system are revealed. The historical material shows the functional role of the education system in the social and political system of Russia, which has been transformed in accordance with the interests of the state. The conclusion about the instrumental application of the education system in political management is substantiated.
UM ENSAIO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO FINANCEIRA PARA A PRODUTIVIDADE DAS EMPRESAS
Authors: Ferreira Paulo Roberto do Amaral , Silva Albertina Maria Batista de Sousa da , Flach Elton , Santos André Luiz Alves dos , Araújo Marco Aurélio Alves da Silva
Published: April 2021

Este ensaio teórico teve com o objetivo discutir, em profundidade, dois temas relevantes para a área de produção e manufatura avançada: alfabetização financeira e produtividade das empresas. Sua tese é que a alfabetização financeira é chave para aumento da produtividade e melhoria do desempenho das empresas. A tese foi defendida a partir de cinco argumentos baseados nos conceitos de visão baseada em recursos e conhecimento (RBV e KBV), competências essenciais, cultura financeira e comportamento financeiro.
La epistemología de la Educación Física comparada: aplicaciones y tendencias
Authors: Lamar Adolfo Ramos , Roach Eduardo Francisco Freyre , Zoboli Fabio
Published: April 2021

Los conocimientos comparativos se le toma en cuenta en Educación Física a la hora de proyectar, implementar, monitorear, y evaluar políticas, currículos, planes de estudios, clases, e investigaciones. La Epistemología de Educación Física Comparada trata de la validez de esos conocimientos. El objetivo de este artículo es discutir cómo se manifiestan las diversas perspectivas epistemológicas en la producción de conocimientos comparativos para la Educación Física. Se exponen las perspectivas epistemológicas en cuanto a los presupuestos ontológicos y gnoseológicos que sugiere, y sus aplicaciones en el trabajo comparativo. Se concluye que en Educación Física Comparada existen confluencia, complementación, y triangulación entre las perspectivas epistemológicas, así como los métodos y técnicas que promueven, no solo resultan tendencias inevitables, sino también loables. El trabajo sistematiza experiencias de trabajo docente y de investigación de los autores en cuestiones epistemológicas relativas a la Educación Física.
Narrativa das relações entre currículo e cultura digital em tempos de pandemia: uma experiência na pós-graduação
Authors: Almeida Maria Elizabeth Bianconcini de
Published: April 2021

Este artigo tem o objetivo de refletir acerca da integração entre o currículo e as tecnologias e a composição da categoria “web currículo”, considerado um constructo teórico e uma categoria de ação trabalhada pela autora desde 2010. Tem como base a experiência na docência de uma disciplina desenvolvida remotamente em um programa de pós-graduação no decorrer do primeiro semestre de 2020, com estudantes do curso de doutoramento. O desenho metodológico do estudo descreve o panorama bibliográfico e documental sobre a educação durante a pandemia e os conceitos que fundamentam as reflexões. Em seguida, constrói uma narrativa da experiência da autora com base em diários pessoais e documentos disponíveis no ambiente virtual que foram produzidos ao longo do desenvolvimento das atividades da disciplina. A narrativa aponta que a educação remota oportunizou outros modos de desenvolver uma educação baseada em fundamentos dialógicos, reflexivos e de coconstrução de conhecimento. Além disso, mostra a relevância da adoção de uma postura de acolhimento, solidariedade, encorajamento, criatividade e criticidade comprometida com o enfrentamento da realidade cruel da pandemia, que escancara e amplifica as disparidades sociais, culturais, digitais e educacionais.
O habitar do ensinar e do aprender em tempos de pandemia e a virtualidade de uma educação OnLIFE
Authors: Schlemmer Eliane , Oliveira Lisiane Cézar , Menezes Janaína
Published: April 2021

O artigo apresenta uma pesquisa qualitativa, que se apropria do método cartográfico de pesquisa-intervenção para compreender rastros presentes nos contextos educacionais (educação básica, superior e pós-graduação) em tempos de pandemia. Problematiza o habitar do ensinar e do aprender na constituição de redes de conhecimento e de formação que articulam, a partir da pesquisa, a educação em diferentes níveis e a extensão. O objetivo é identificar pistas que possibilitem cocriar uma proposta de Educação OnLIFE, numa perspectiva ecossistêmica. Compreendemos o conceito de rede como o movimento conectivo que forma o social, sendo este composto por diferentes entidades biológicas, físicas e digitais (humanas e não humanas), que por atos conectivos vão tecendo essa rede. Dessa forma, nunca fica totalmente claro quem está atuando/agindo. O ato conectivo se dá no encontro operatório que pode acontecer no espaço geográfico e no espaço digital, de forma síncrona e assíncrona, por presenças plurais, nos hibridismos, onde ecologias diversas (inteligências humanas e não humanas) operam em rede. Essa compreensão traz em si, a superação de uma teoria da ação dualista (sujeito/objeto) e de centralidades (ora no conteúdo, no professor ou no estudante). A rede é então, o que emerge em atos conectivos transorgânicos, produto dos agenciamentos entre humanos e não humanos, que atuam mutuamente, conectando inteligências diversas, promovendo assim, a transubstanciação. Isso contribui para a superação de uma visão de mundo antropocêntrica, sujeitocêntrica e tecnocêntrica. Como resultado apresentamos pistas que permitem atualizar a virtualidade de uma Educação OnLIFE transubstanciada, enquanto ecossistema de inovação na educação.
El conocimiento como problema en la universidad del siglo XXI
Authors: Bautista-Vallejo José M. , Hernández-Carrera Rafael M. , Souza Rodrigo Matos de
Published: April 2021

Tradicionalmente, la misión desempeñada por la universidad tenía que ver con la cultura, la ciencia y la profesión. En la actualidad, nuevas formas de producción y gestión del conocimiento, dentro y fuera de la universidad, plantean en el marco de esas tres funciones, como mínimo, el hecho de que estamos ante la necesidad de una nueva sociedad del conocimiento. La universidad tiene la misión de descubrir, y también difundir, nuevos conocimientos. La sociedad, a su vez, precisa de soluciones permanentes a sus inacabables problemas. Cómo se relacionan ambos aspectos tensionantes en el presente y en el futuro es una gran incógnita. Acontecimientos como la pandemia por COVID-19 no han hecho más reforzar esta discusión. Este trabajo tiene el objetivo de reunir información actualizada sobre los significados de conocimiento en el ámbito universitario e identificar los aspectos relevantes y la controversia que puede haber sobre la cuestión. Para ello se llevó a cabo una revisión documental descriptiva, con un análisis a través de una serie de categorías. Se manejaron más de 300 documentos de entre los que fueron seleccionados 47. Entre los resultados destacamos el hecho de las importantes incoherencias y controversias que diversos tipos de conocimiento generan en el seno universitario, algo que afecta a los currículos formativos y la forma en que la universidad se relaciona con el conocimiento y con el mundo.
Formação docente no curso de Pedagogia: Reflexões sob a ótica dos egressos da Unimontes
Authors: Braga Cláudia Soares de Oliveira , Soares Eliana de Freitas , Felicetti Vera Lucia
Published: April 2021

A pesquisa situa-se no campo de estudos sobre a formação docente, constituindo-se como oportunidade reflexiva sobre os processos formativos e as contribuições do curso de Pedagogia. No âmbito da Unimontes, teve por objetivo compreender as configurações assumidas pela docência, a partir da percepção dos egressos da Pedagogia-2013/2017. Por uma abordagem interpretativista de natureza mista, esta pesquisa em andamento traz resultados parciais tendo como instrumento de coleta o Google Forms. A análise de dados foi realizada por meio da análise de conteúdo. Enquanto resultados encontramos alguns aspectos: satisfação com o curso, inserção no mercado de trabalho na área de sua formação, importância do estágio, etc. A relevância dessa investigação se assenta, sobretudo, na contribuição que pode dar ao melhor entendimento da formação docente e apontar alternativas para os problemas que historicamente desafiam as instituições que ofertam licenciaturas e se dedicam a formar professores.
Perspectivas para formação de professores pós pandemia: um diálogo
Authors: Gatti Bernardete Angelina , Shaw Gisele Soares Lemos , Pereira Jocilene Gordiano Lima Tomaz
Published: April 2021

Diante do cenário de isolamento social em decorrência de pandemia do COVID-19 buscou-se propiciar diálogos com pesquisadores e professores brasileiros, da área de educação, buscando direcionamentos para educação formal no período. Assim, foi realizada entrevista com a professora Bernardete Angelina, Gatti, pesquisadora de referência no campo de formação de professores. Objetivou-se, nessa atividade, discutir a formação de professores no Brasil, diante do cenário da pandemia, apontando para as possíveis estratégias a serem adotadas por Instituições de Ensino Superior, no âmbito de cursos de formação docente, durante e após a pandemia. A entrevista ocorreu por meio de live, transmitida no site do Youtube, mediada por duas professoras universitárias e transcrita. Gatti discutiu sobre a atuação de estados e municípios frente aos desafios da educação durante o isolamento social, sobre possibilidades de ação das universidades, nesse cenário, avaliou a educação à distância e apontou esse momento como um caminho para repensar a formação de professores no país.
A “NOVA” POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL COMO AFRONTA AOS DIREITOS HUMANOS: ANÁLISE CRÍTICA DO DECRETO 10.502/2020
Authors: Santos Élida Cristina da Silva de Lima , Moreira Jefferson da Silva
Published: April 2021

Neste artigo, realizamos problematizações de pressupostos do Decreto nº 10.502/2020, do governo Jair Messias Bolsonaro, que institui a “Política de educação especial: equitativa, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida”. Com efeito, o objetivo geral deste estudo consiste em analisar criticamente o conteúdo do Decreto nº 10.502/2020, demonstrando suas incongruências e incompatibilidades com as conquistas da educação em direitos humanos no cenário brasileiro, em especial, nas duas últimas décadas. A seguinte questão nos convida à reflexão: quais intencionalidades político-pedagógicas manifestam-se presentes, ainda que implicitamente, no Decreto nº 10.502/2020 com implicações na educação especial/inclusiva? No que concerne aos aspectos metodológicos, caracteriza-se como um estudo qualitativo, de abordagem documental e bibliográfica, pautado em uma análise crítico-interpretativa das disposições gerais, princípios, objetivos e diretrizes presentes no Decreto nº 10.502/2020. Desse modo, realizamos problematizações, ponderações e argumentos que corroboram sobre os retrocessos dessa “nova política” como uma afronta aos direitos humanos e garantias legais conquistados pelo público-alvo da educação especial/inclusiva no cenário educacional nacional. Conclui-se que a “nova política” instituída pelo governo federal é a materialização do retorno às propostas segregacionistas e excludentes que marcam a história da educação especial no Brasil, ainda que revisto de novas roupagens e configurações.
BRINQUEDOTECA HOSPITALAR NA CIDADE DE SÃO PAULO: HUMANIZAÇÃO E ASSISTÊNCIA À SAÚDE
Authors: Teixeira Sirlândia Reis de Oliveira , Kishimoto Tizuko Morchida
Published: April 2021

O artigo discute a brinquedoteca hospitalar no hospital pediátrico como recurso para humanização da assistência à saúde da criança em regime de internação. O objetivo do estudo é a identificação da situação da brinquedoteca hospitalar na cidade de São Paulo a fim de verificar a presença das condições entendidas como humanização hospitalar após a vigência da Lei n. 11.104/2005 que obriga a instalação desse equipamento. O procedimento metodológico é de natureza qualitativa, faz uso de questionário como recurso de coleta de dados junto a 11 profissionais escolhidos de acordo com o mapeamento das brinquedotecas hospitalares na cidade. Após análise dos resultados da investigação, verifica-se a necessidade de formação do profissional e de outras condições para que a brinquedoteca hospitalar seja reconhecida como parte inerente ao tratamento da criança. Observa-se que há brinquedoteca em nove dos 11 hospitais pediátricos da cidade de São Paulo que atendem criança em regime de internação, sendo que 55% delas representam a amostra desta pesquisa, entretanto, elas carecem de condições adequadas para atender às necessidades da infância. Os achados nesta pesquisa apontam a necessidade de ampliar o texto da Lei n. 11.104/2005 e fazer cumprir integralmente o direito ao brincar da criança no hospital.
GÊNERO, IDEOLOGIA E PODER: UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS DISCURSOS PARLAMENTARES SOBRE A POLÍTICA EDUCATIVA NO BRASIL
Authors: Freire Priscila
Published: April 2021

Este trabalho propõe uma análise dos discursos de parlamentares da Câmara dos/as Deputados/as do Brasil em relação à temática de gênero e sexualidade na política pública de educação no país, no período de 2014 a 2018. A partir da análise crítica feminista do discurso o argumento busca demonstrar o aspecto semiótico nos pronunciamentos dos/as parlamentares ao tratar dessa temática. Os resultados dão conta que os posicionamentos contrários à temática constroem uma estrutura discursiva ideológica com a expressão “nós contra a minoria” para desestabilizar as correlações de força em torno das questões de gênero e sexualidade nas políticas públicas. Por fim, essa abordagem pretende somar-se ao conjunto de outros trabalhos que se colocaram na esteira da resistência acadêmica contra a extrema-direita no Brasil.
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ TEMÁTICO: REFLEXÕES CRÍTICAS SOBRE DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE EXTREMA-DIREITA
Authors: Santos Arlete Ramos dos , Olmos Alícia Eugenia , Damasceno Allan Rocha
Published: April 2021

Apresentação do Dossiê
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID): UM MAPEAMENTO DOS SUBPROJETOS NOS ANOS DE 2010-2020
Authors: Souza Débora Rodrigues de , Souza Ester Maria de Figueiredo
Published: April 2021

Este artigo apresenta um mapeamento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no portal de periódicos Scielo, aplicando-se o filtro por meio dos termos Docência e PIBID. O PIBID configura-se como uma ação de formação inicial para a docência, desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC), voltada para os estudantes dos cursos de licenciaturas, objetivando aproximar a Educação Superior da Básica. Foram encontrados cinquenta e dois (52) artigos e um relato de caso como resultado da pesquisa na biblioteca eletrônica da Scielo (2010 a 2020), ao digitar “PIBID e docência” em search. Realizou-se uma análise interpretativista dos achados do mapeamento, que sinalizou que o PIBID configura-se como um espaço colaborativo, híbrido de afirmação da profissão docente, como também pode acarretar na tomada de decisão de desistência do percurso formativo para a docência. Os resultados listados por anos no intervalo entre 2010-2020 compõem e expõem as alterações dos formatos dos subprojetos de formação, bem como tipificam a permanência da tríade formativa: o professor supervisor, professor-colaborador da educação básica e licenciando.
Prática espacial, habitus e espaço urbano: Ensaio de geografia da vida cotidiana
Authors: Sodré Reges
Published: April 2021

Desde a década de 1990, o conceito de prática espacial vem ganhando destaque na abordagem geográfica dos espaços urbanos. Isso ocorreu especialmente no contexto do giro cultural da geografia e sua aproximação com a sociologia, psicologia social e linguística. Nesse trabalho, procura-se, com base em revisão teórica, refletir sobre as práticas espaciais e discutir a contribuição do conceito de habitus, a partir de Bourdieu (1986, 2001, 2006, 2007, 1996, 2013), enquanto um elemento instituinte das práticas na vida cotidiana, que abre a possibilidade para uma abordagem crítica das mesmas, envolvendo o desvelamento de processos de estigmatização socioespacial.
A prática docente no ensino de Literatura na perspectiva da "Estética da Recepção"
Authors: Almeida Maklina dos Santos , Ferreira Leonardo Chaves , Teixeira Izabel Cristina dos Santos
Published: April 2021

O trabalho, vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/LETRAS/UNILAB), propõe a discussão da fruição do texto literário nas escolas de ensino básico de Redenção/CE, como prática alternativa ao ensino tradicional de Literatura. De acordo com Oliveira (2016), o ensino tradicional restringe a aprendizagem dos estudantes ao formalismo das escolas literárias, dificultando as experiências sensoriais, estéticas e temáticas dos textos literários. Deste modo, buscou-se recuperar o sentido e a função social da literatura por meio da oralidade e do contato com o texto lido. O trabalho fundamenta-se na Teoria Estética da Recepção formulada por Hans Robert Jauss, na qual ocorre a interação leitor-texto. Foi realizado um Sarau Literário, atividade reflexiva alusiva ao dia dedicado à Consciência Negra para despertar o senso crítico em relação ao racismo e contribuir para a formação de leitores. No segundo momento, aplicamos um questionário estruturado para 105 estudantes acerca das aulas de Literatura. A Estética da Recepção é uma abordagem que pode vir a ser mais utilizada nas aulas de Literatura, pois utiliza métodos que propiciam maior contato com o texto literário e facilita a recepção do leitor, contribuindo para a formação de leitores.
O seminário como uma estratégia de ensino na formação pós-graduanda em educação
Authors: Soares Marilene Caitano Reis Almeida , Santos Francely Aparecida dos , Januario Gilberto
Published: April 2021

Estratégias metodológicas que levem os estudantes a se engajarem em seu processo de aprendizagem têm sido discutidas e utilizadas na formação em cursos do Ensino Superior desde os anos 1990. Na formação pós-graduada, estratégias que envolvem mestrandos e doutorandos no levantamento de informações, elaboração de argumentações e análise de questões educacionais têm sido utilizadas nas disciplinas e em diferentes ações. Neste artigo, apresentamos uma experiência envolvendo a elaboração e apresentação de seminários em uma disciplina de um curso de mestrado em Educação. A experiência envolveu três aulas; os seminários foram organizados e apresentados por seis grupos de estudantes, seguido de discussão pela turma e pelas professoras da disciplina. Como resultado da discussão que nos propomos a fazer no artigo, observamos as implicações desses seminários para a compreensão do papel do referencial teórico como processo balizador da pesquisa educacional, bem como as contribuições para o desenvolvimento do conhecimento profissional docente, em especial, o (re)pensar e o (re)significar propostas e objetivos da educação como processo de formação de sujeitos.
Modos e formas de apropriação da escola pelas comunidades remanescentes de quilombo: alguns apontamentos
Authors: Vitor Viviane da Silva Araújo , De Santana José Valdir Jesus
Published: April 2021

Neste artigo, nosso objetivo é apresentar uma diversidade de experiências sobre a educação escolar quilombola, no sentido de problematizar em que medida essas experiências têm se constituído em conformidade com o que determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola, instituídas em 2012. Nosso objetivo é, também, tensionar em que medida as experiências de educação escolar quilombola que, segundo a normativa, devem se constituir a partir de princípios como diferença e especificidade, têm sido elaboradas tendo como referência a interculturalidade crítica. Trata-se, portanto, de um levantamento de pesquisas realizadas em diferentes regiões do país que buscam compreender os modos e formas de apropriação da escola por parte das comunidades remanescentes quilombolas, com destaque para as realizadas no estado da Bahia. Nas pesquisas aqui analisadas, muitas das escolas, inclusive em territórios quilombolas, estão prenhes de práticas epistemicidas, racistas e monoculturais, posto que continuam estruturadas pela lógica da colonialidade Contudo, os coletivos negros e quilombolas estão empenhados na produção de “ecologias dos saberes” (SANTOS, 2006), sejam nos espaços escolares ou fora dele, mesmo a despeito das muitas dificuldades que enfrentam e, nesse sentido, a escola tem ocupado um lugar importante no fortalecimento das lutas e demandas que se colocam contemporaneamente, na reelaboração das identidades desses coletivos e na valorização de suas tradições.