bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Models of Language Teaching and Humanizing Education
Authors: Manurung Rosida Tiurma
Published: July 2019

Modern, digitalized, high tech, global era characterized by the development of sciences has transform human beings into heartless machines with no sense of humanity and no concerns to their surrounding environment. Therefore, education should be packed with loads that include the perspective of humanism. Education should not be interpreted as a mere class teaching-learning activity. Education should refer to the various processes and activities that should be productive; creative; develop skills, personality, integration, and excellence; and up to moral and spiritual reinforcement.  Education shall be managed and directed with clear objectives, which are capable to develop positive values in learners. Education should be able to create figures with solid and proven character and personality both in the field of science and the humanities. Humanizing education means it is capable to produce human with sense of "humanity" which is characterized by the willingness to help others; empathy; honesty; share; loyalty; the willingness to take valuable lessons; persistent and tenacious,; high-respect of pluralism; tolerance; respect to others; patience; replied good for evil; always puts the good rather than evil, continuous efforts to improve the quality of charity and kindness; humility; and sincere. Therefore, the teaching materials must also be interpreted, filled, and imbued with the messages of humanity. These entire facts mean that teaching materials are not mere “soulless and empty” materials since if it is, then the materials will be like empty casket with no benefit to human life and livelihood. Approach of humanism in modern era education is considered as the most appropriate solution since this kind of education has education activities that don’t works like the machines do, and this means the students, teachers, and teaching materials should also be “humanized” in order to achieve educational goals optimally and in accordance with the vision and mission carried. This research discuss model of language teaching with humanistic perspective. Hopefully, through language teaching with humanism approach, students and teachers may rediscover the "human side" that may have been lost and undetected.
Interferensi Bahasa Daerah Dalam Konteks Formal di SMA Kota Singkawang
Authors: Mardian Mardian
Published: July 2019

penyebab terjadinya interferensi bahasa daerah dalam konteks formal di SMA Kota Singkawang; (2) bentuk interferensi bahasa daerah dalam konteks formal di SMA Kota Singkawang; dan (3) implementasi hasil penelitian terhadap rencana pembelajaran di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS SMA Negeri 9 Singkawang, siswa kelas X MIA SMA Negeri 6 Singkawang, siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 2 Singkawang, siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Singkawang, dan siswa kelas X IPS 2 MA Ushuluddin Singkawang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode simak khususnya teknik sadap. Alat pengumpul data yang digunakan adalah alat perekam dan kartu data. Teknik analisis data terdiri dari tahap persiapan data dan tahap hasil analisis. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi. Jadwal penelitian berlangsung selama tiga bulan. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat 123 interferensi yang meliputi 89 interferensi fonologi, 34 interferensi morfologi yang terdiri dari 7 prefiks, 3 konfiks, 23 sufiks, 3 reduplikasi dan 1 abreviasi. Penyebab terjadinya interferensi adalah kedwibahasaan siswa, tipisnya kesetiaan pemakai bahasa penerima, dan terbawanya kebiasaan dalam bahasa ibu. Selanjutnya penelitian ini dapat diimplementasikan pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA kelas X semester 1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan Standar Kompetensi (SK) 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, bercerita dan Kompetensi Dasar (KD) 2.1. Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
O LIVRO DIDÁTICO DE ESPANHOL/LE NOS ANOS INICIAIS E AS IMPLICAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO
Authors: Pereira Livya Lea De Oliveira
Published: July 2019

Há escolas brasileiras que ofertam o ensino de espanhol como língua estrangeira desde os anos iniciais, pois, como afirmam Eres Fernandes e Rinaldi (2009), não há um consenso no âmbito teórico sobre qual a melhor idade para aprender uma LE, assim há os que argumentam que quanto mais cedo melhor. Nos anos iniciais, as crianças estão em processo de alfabetização em sua língua materna (LM), processo sobre o qual versam diversas teorias pedagógicas, na tentativa de compreendê-lo e explicá-lo, resultando em métodos e metodologias, tais como o método global, o fônico etc. Nesse contexto, este artigo se propõe a analisar como se dá o diálogo entre as teorias pedagógicas, teorias linguísticas e metodologias em livros didáticos de espanhol, elaborados para o público-alvo infantil. Para tanto, realizamos o seguinte percurso teórico-metodológico: 1. panorama bibliográfico sobre ensino de espanhol nos anos iniciais no contexto nacional; 2. apresentação e descrição do livro Mi mundo y yo 2 (JIMÉNEZ GARCIA; SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, 2015); 3. discussão teórica acerca da correlação entre teorias pedagógicas, linguísticas e metodológicas presentes em uma unidade do livro analisado. Como resultado do estudo, identificamos que o material utiliza metodologia voltada ao ensino de LE, distando de métodos de alfabetização da LM. Além disso, na unidade 6 do Livro 2 da coleção analisada, constatamos procedimentos metodológicos que ora se assemelham ora se distanciam da abordagem comunicativa de LE, também o material se aproxima da tendência pedagógica liberal renovada quanto à relação professor-aluno.
Vértices analíticos sobre o ensino de espanhol como língua estrangeira: o caso da (des)motivação
Authors: Guimarães Danillo Silva , Silva Sydnei Chirol da , Santana Wilder Kléber Fernandes de , Silveira Éderson Luis
Published: July 2019

Esta pesquisa se propõe a analisar aspectos (des)motivacionais que interferem na vida laboral dos professores de Língua Espanhola do Ensino Médio Regular de escolas públicas e privadas na cidade de João Pessoa - PB. Através de uma pesquisa qualitativa, visamos verificar, a partir dos estudos de Williams e Burden, Callegari, Guimarães, investigar em que medida o empenho do professor é ou foi afetado por agentes internos e externo, tais como aspectos de satisfação e insatisfação, desvalorização da profissão, o mau comportamento do aluno, as condições precárias da escola e o salário docente. Consideram-se duas formas de motivação: intrínseca e extrínseca, sendo a primeira derivada do próprio indivíduo, e a segunda se relaciona como meio em que este vive. Nesse processo litúrgico do ensino de Língua Espanhola, o presente estudo evidencia o tema da motivação, ilustrando a relevância do papel do professor e quais estratégias motivacionais utilizam em suas aulas.
Transformações do/no país do futuro: sentidos sobre educação, trabalho e desenvolvimento social
Authors: Silva Cristiane Lilian Ferreira , Galli Fernanda Correa Silveira
Published: July 2019

Com base na perspectiva da Análise do Discurso pecheuxtiana, pretendemos, neste artigo, refletir a respeito dos efeitos de sentido de materialidades – a saber, um recorte do e-book intitulado Estratégia brasileira para a transformação digital e o enunciado Brasil, o país do futuro em diferentes espaços midiáticos – que tratam de transformações do/no país do futuro. De modo específico, buscamos, por meio da noção de memória discursiva, desenvolvida por Pêcheux (2010), analisar a emergência das concepções de educação, de trabalho e de desenvolvimento social no Brasil.
CONTROL OF THIN-WALLED SCREENS OF EPITAXIAL INSTALLATIONS BY THE EDDY CURRENT METHOD
Authors: Borisenko V. V. , Zakharov V. A. , Zakharov K. V.
Published: July 2019

The results of testing thin-walled welded joints (high-temperature assemblies of epitaxial installations) obtained by electron-beam welding using the eddy current method are presented. The tightness of those parts and assemblies is controlled by vacuum and compression leak detection methods, based on increasing the test gas concentration on the one side of the test surface and sampling it for mass spectrometric analysis on the other side. Helium mass spectrometric leak detectors are now widely used in aerospace, electronics and chemical industries, as well as in the instrument making industry and scientific research. The eddy current method provides a high scanning speed and allows timely detection of the defects and prevention of the risk of accidental wear of thin-walled elements and parts of aerospace and petrochemical equipment. The goal of this work is to optimize the control of welded joints of thin (0.2 and 0.5 mm) tantalum screen using a VEKTOR-60D detector and eddy current method. The device provides the use of overhead or flow eddy current differential, tangential and absolute transducers operating at a frequency from 10 Hz to 20 MHz, as well as various dynamic transducers. The device is designed to control metal products, carbon plastics and composites for the presence of defects such as surface and subsurface cracks, discontinuities and homogeneity of materials. VEKTOR-60D allows one to get a simultaneous signal display on the flaw detector screen both in the amplitude-time and complex planes. The used sensors (PVDT-1000-2, PVD-200-2,3, and VP160A45) provided detection of the defects across the entire width of the weld and heat-affected zone in one pass along the welded joint. The defect of the welded joint of the tantalum screen was revealed as incomplete penetration (nonpenetration in the weld root) in accordance with the classification of GOST R ISO 6520-1–2012. The results proved that a VEKTOR-60D eddy current detector can be successfully used in monitoring defects in thin-walled welded joints.
STATE PRIMARY REFERENCE PROCEDURE FOR THE MEASUREMENT OF ASH MASS FRACTION IN FOOD, FOODSTUFF AND ALIMENTARY RAW MATERIALS
Authors: Medvedevskikh M. Yu. , Sergeeva A. S. , Krasheninina M. P. , Shokhina O. S.
Published: July 2019

The lack of traceability of the results of ash content measurements to the state standards of measurement units is considered. The problems of ash mass fraction measurement in food industry are revealed: dependence of the measurement results on conditions of the analysis, incomplete information on the modes of measurements and metrological characteristics in standardized methods, the absence of reference materials. We present information about the measurement method and equipment for implementation of the State primary reference procedure (SPRP) for measuring the ash mass fraction in food and foodstuff (grain, grain products, starch, sugar, dairy products, low-lactose products, lactose-free products, compound feeds and feed components) and describe the procedure of determining the methodological parameters (temperature, duration of combustion, weight of sample) in the course of the SPRP development using a stereoscopic pancratic microscope and thermogravimetric analyzer with mass spectrometric detector (implementing TGA-MS methods) included in the State primary measurement standard of mass fraction and mass (molar) concentration of water in liquid and firm substances and materials GET 173 – 2017. The described algorithm for estimating the uncertainty of the ash mass fraction measurements using multifactor experiment, regression analysis and single-factor ANOVA provide information about the sources of the uncertainty and their contributions to the total uncertainty of measurement results. The metrological characteristics, scope and purpose of SPRP are presented. The results of interlaboratory comparisons confirming the equivalence of the developed SPRP to similar measurement procedures (methods) of foreign countries are presented. The applicability of the developed SPRP for determination of the certified values of the mass fraction of crude ash to testing reference standards of compound feed composition is demonstrated.
Estrategias para mejorar las producciones escritas de los estudiantes de Pasantía Empresarial / Strategies to improve students written productions in the subject Business Internship
Authors: Arias Nogueira Sonja L.
Published: July 2019

ResumenSe presenta una investigación sobre escritura en la asignatura Pasantía Empresarial de la carrera de Administración de Empresa que se imparte en modalidad virtual. Se exponen los fundamentos teóricos sobre los que se sustentó el proyecto, la implementación de varias estrategias de escritura y los resultados alcanzados. Este estudio puede aportar a los docentes interesados en mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de sus contenidos disciplinares a través de la escritura en el nivel superior. AbstractThis article presents a research study on students’ writing processes in the subject of Business Internship taught in virtual mode. The theoretical foundations on which the project was based, the implementation of various writing strategies and the results achieved are discussed. This study can help teachers interested in improving the teaching and learning of their subjects content through the writing process at the university level.
Falacias necesarias: una apología de los malos argumentos para la clase de argumentación / Necessary Fallacies: an Apology for Bad Arguments in Argumentation Lessons
Authors: Martín de Marcos Gonzalo
Published: July 2019

ResumenEste artículo defiende la necesidad de las falacias. Los llamados malos argumentos constituyen recursos del lenguaje que permiten a sus usuarios dar cumplimiento a las distintas funciones del lenguaje. Como cualquier otro recurso, es su uso (cuando no obedezca a ciertos criterios axiológicos), pero no su funcionalidad, lo que puede ser censurado. A partir de los estudios de Aristóteles, C. L. Hamblin y, en particular, Van Eemeren y Grootendorst, se evalúan mediante ejemplos la falacia de ambigüedad, que responde a una necesidad expresiva; la falacia del espantapájaros, que puede satisfacer una necesidad conativa; y la falacia cum hoc, ergo propter hoc, que cumple con la función cognitiva. El lenguaje es un fenómeno irreductible, y las falacias son indicio de ello. No pueden repudiarse porque se salgan de los límites descritos por enfoques lógicos. Una reflexión de este tenor debería anteceder a la enseñanza de la argumentación en el nivel superior. AbstractThis article supports the need of fallacies. The so-called bad arguments constitute language resources that allow to complying with the various functions of the language.  As with any other resource, its use (when it doesn’t meet certain axiological criteria), but not its functionality, could be censured.  Based upon studies by Aristotle, C.L. Hamblin, and particularly, Van Eemeren and Grootendorst, examples have been used to assess the ambiguity fallacy, which responds to an expressive need; the fallacy of the Scarecrow, which can satisfy a conative need; and the cum hoc, ergo propter hoc fallacy, which meets the cognitive function. Language is an irreducible phenomenon and fallacies are an indicator thereof. Such can’t be disowned because of being out of the limits described by logical approaches. A reflection on this regard should precede the teaching of argumentation in the higher level.
Pasos y huellas
Authors: PUCMM Cuaderno de Pedagogía Universitaria
Published: July 2019

Rosa NoyolaProfesora Asociada Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra
Voces de Nuestros Lectores
Authors: PUCMM Cuaderno de Pedagogía Universitaria
Published: July 2019

En esta sección compartimos las opiniones que nos envían nuestros lectores sobre los artículos publicados en el último ejemplar del Cuaderno de Pedagogía Universitaria: No. 22 julio -diciembre, 2014
Manuales de Procedimientos: contribuyendo al proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Administración Hotelera
Authors: Grullón de Nurse Frances
Published: July 2019

Este artículo trata sobre la importancia de utilizar un manual para la asignatura de pasantía de los estudiantes en Administración Hotelera. Dicho manual ayuda para acompañar al estudiante desde el momento en que solicita la pasantía, el seguimiento en la confirmación de la empresa, las estrategias para la evaluación de la misma y las expectativas para el reporte final. Al implementar el “Manual Reglamento Interno Pasantía Específica Para Administración Hotelera” se formaliza un acompañamiento y soporte pedagógico de consulta permanente, sirviendo como estrategia de elaboración. Dicho método ha logrado elevar el nivel de calidad de las asignaciones entregadas por parte de los estudiantes, contribuyendo de esta manera al logro de los aprendizajes. De igual modo aporta al fortalecimiento de la gestión de sus actividades prácticas para el aprovechamiento de los mismos como último peldaño de su carrera universitaria.
Voces de Nuestros Lectores
Authors: PUCMM Cuaderno de Pedagogía Universitaria
Published: July 2019

En esta sección de la revista presentamos las opiniones de nuestros lectores sobre los artículos del número anterior.
¿Cómo llegan a ser profesores los estudiantes de pedagogía en educación secundaria en Chile? La práctica y la teoría en la formación del conocimiento profesional docente
Authors: Recabarren Herrera Margot
Published: July 2019

Por la importancia del rol del profesor en toda sociedad, la formación inicial docente es un desafío, y se asume como un compromiso de calidad con las futuras generaciones. En este artículo se da cuenta de parte de una investigación llevada a cabo en el programa de Pedagogía en Educación Media (Secundaria), de formación consecutiva, que abarca la construcción del conocimiento profesional docente, a través de los procesos de práctica inicial y profesional, desde las experiencias de sus participantes, tanto alumnos como supervisores, y aborda el impacto de las experiencias previas y la relación teoría - práctica en la conformación de este conocimiento.  Es una investigación cualitativa, que se posiciona desde el paradigma interpretativo, utiliza una metodología de estudio de caso, con recogida de datos desde la entrevista y el relato (bitácoras). Para la fase de análisis de los datos y la construcción de categorías se trabaja desde la teoría fundamentada. Los hallazgos relativos a parte de la investigación que se reseña en este artículo, dan cuenta de un proceso complejo, que revaloriza las experiencias previas, la importancia del modelado docente, la relación teoría-práctica y el valor del acompañamiento cercano.  El enfoque realista (Korthagen, 2010), el monitoreo cercano y la reflexión aparecen como claves para mejorar los procesos.
Diseño curricular basado en competencias en la educación superior
Authors: Córdoba María Elena
Published: July 2019

El interés principal de este artículo consistió en abordar algunas de las implicaciones del controversial tema de las competencias y su inclusión en el currículo. Parte de la comprensión de que, así como hay diversas teorías sobre educación, así también existen distintas modalidades e interpretaciones respecto al currículo y las competencias. Este enfoque que se viene poniendo en práctica desde hace ya varios años a nivel mundial, demanda a las instituciones educativas estándares de calidad, replanteo del proceso de evaluación,  articulación de todas las instancias institucionales en función de esta forma de trabajo y posicionamiento de la acepción de competencias a asumir, ya que algunas acepciones asumidas implican un retroceso, otras un estancamiento y hay algunas que impulsan prácticas realmente innovadoras, susceptibles de mejorar sustancialmente la educación.  Por otra parte, hay que considerar que estamos en una época de grandes cambios, en que la complejidad del mundo actual exige a las universidades que eduquen para el cambio y la incertidumbre. Hacerlo desde una concepción de competencias implica una serie de compromisos, replanteos y modificaciones en toda su estructura, para lo cual varias de las universidades que en teoría definen su currículo por competencias, no están preparadas para hacerlo. Los espacios de reflexión participativa, la inclusión de todos los actores en esta redefinición curricular podría acercarnos a planteos más contextualizados y realista.
Aportes de Saussure al desarrollo de la Lingüística como ciencia
Authors: García Molina Bartolo
Published: July 2019

Este artículo es un esfuerzo por establecer hasta qué punto las ideas de Saussure mantienen vigencia en la lingüística actual y cuál ha sido su aporte a la constitución de la lingüística en ciencia.  Parto del corpus saussureano, fundamentalmente del Curso de lingüística general y del texto De la doble esencia del lenguaje, encontrado en 1996 en la casa veraniega de Saussure. Examino veinte de las principales categorías saussureanas, su autenticidad y su pertinencia, para lo cual comparo lo que se dice en el Curso, con lo que se dice en los manuscritos autógrafos. Hago especial énfasis en algunos de los conceptos nodales propuestos por Saussure, o atribuidos a este, tales como, teoría del signo, sistema, carácter inmanente de los estudios lingüísticos, estructura, etc.  Además, trato de establecer la rentabilidad de algunas de esas categorías con una propuesta de una estrategia que fomenta la competencia enciclopédica. Concluimos que, contrario a lo que muchos creen, el estructuralismo todavía tiene explicaciones y propuestas válidas para  comprender la lengua y su enseñanza: la teoría del signo lingüístico es insoslayable para entender el funcionamiento de la lengua; el concepto de relaciones asociativas o paradigmáticas sigue siendo fundamental para entender y estimular un pensamiento articulado y de conjunto; la teoría del valor remite a la necesidad de enseñar la lengua en contextos comunicativos, y la teoría del cambio lingüístico advierte sobre lo inevitable y necesario de la variación lingüística.
El rol de los tutores en el proceso de escritura de los informes finales de grado
Authors: García Jorge Lucía Del Carmen
Published: July 2019

Este trabajo se enmarca en un programa piloto llevado a cabo en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) para apoyar el desarrollo escrito de los trabajos finales de grado, realizado en el transcurso de un año (mayo 2016-mayo 2017) con docentes y estudiantes de las carreras de Comunicación Social, Arquitectura y Gestión Financiera y Auditoría. El propósito fundamental es presentar el impacto de la labor de los tutores en el trabajo con tesistas, a partir del proceso formativo realizado y de su función de servir de apoyo a los asesores disciplinares, orientando el proceso de escritura de informes finales de grado de los estudiantes que concluyen sus carreras. Se basa en los conceptos de alfabetización académica (Carlino, 2011), de escritura como proceso de construcción de significados (Cassany, 2003) y como práctica ejercida en situaciones específicas; (Moyano y Natale, 2012). Asimismo, en la consideración del rol de los comentarios escritos en la construcción de la tesis (Tapia-Ladino, Arancibia, y Correa, 2016). Este estudio presenta el trabajo realizado para la selección de los estudiantes tutores, el modelo de formación (con sesiones presenciales, acompañamiento en el aula, seguimiento por parte de un miembro del Equipo Técnico del Centro de Excelencia para la Investigación y Difusión de la Lectura y la Escritura CEDILE) y las acciones pedagógicas implementadas con los profesores asesores para la acción conjunta. Se exponen y analizan, además, los resultados alcanzados hasta el momento, destacando las fortalezas y compartiendo los problemas que se enfrentaron durante la puesta en práctica del programa piloto. Como resultado de esta experiencia, fueron impactados 86 estudiantes tesistas, quienes mejoraron la calidad de sus informes profesionales de grado.
Notas bibliográficas
Authors: Liz Reynoso Rosa Alejandra
Published: July 2019

Reseña del libro "Cómo escribir y publicar una tesis doctoral"
Ensayo de Posición Pedagógica: Una estrategia para visibilizar la formación docente
Authors: Marini Guillermo , Müller Araya Magdalena
Published: July 2019

El Ensayo de Posición Pedagógica (EPP) constituye una estrategia de formación, en la cual el profesor redacta los principios que guían su labor, y los reescribe según se suceden experiencias clave. Este artículo presenta el diseño, implementación y evaluación del EPP con estudiantes del Programa de Formación Pedagógica de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Su objetivo general consiste en evaluar la progresión del EPP a lo largo de la trayectoria de dichos docentes en formación. Mediante un estudio comparativo y de entrevistas semiestructuradas se analizan tres instancias del EPP: 1. cuando los estudiantes carecen de experiencia docente, 2. al iniciar sus prácticas docentes, 3. hacia el final del Programa de Formación Pedagógica. El EPP contribuye a revelar el circuito complejo entre experiencia de vida, cursos académicos, y contexto laboral mientras los profesores se adentran en su profesión.
Satisfacción estudiantil universitaria: un referente para elevar los indicadores de los cursos en línea impulsados por la Coordinación General de Educación Virtual de la UAGro
Authors: Manrique Maldonado Katia Aleyda , Sánchez López Manuel
Published: July 2019

Las nuevas tecnologías avanzan de manera vertiginosa permeando todas las áreas y ámbitos de la vida, siendo el campo educativo uno de los principales. Debido a esto, la educación del siglo XXI ha transformado en muchos casos el proceso de enseñanza-aprendizaje, sus técnicas, estrategias y herramientas, las cuales se han visto modificadas por el impacto digital. Ante este escenario de evolución constante que genera avances significativos en el entorno educativo se desarrolla el presente artículo, cuyo objetivo es evaluar en distintas variables el nivel de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro) México, con respecto a los cursos impartidos en la modalidad a distancia por la misma universidad. La investigación es de tipo mixta puesto que se utilizaron los beneficios que pueden aportar los enfoques cuantitativos y cualitativos. También es participativa, ya que el estudio cuenta con las voces directas de algunos de los encuestados. Dentro de los resultados se identificó que el proceso de comunicación es una variable importante para la satisfacción del estudiante, ya que los facilitadores ofrecen poca retroalimentación y no son percibidos como motivadores, lo que impide un clima de confianza que contribuya a disminuir la deserción. Al respecto, se detectó que son los monitores académicos los que cumplen una función determinante porque fungen como asesores permanentes que impulsan y estimulan al alumno en el proceso educativo virtual. Los resultados de este estudio podrían contribuir al mejoramiento de los procesos educativos en línea de la UAGro y ser un referente para otras instituciones.
Evaluación del aprendizaje en Ciencias Básicas
Authors: Zapata V. Joel
Published: July 2019

En mi experiencia, muchas veces me encuentro con casos de estudiantes que participan activamente en las clases, haciendo aportes importantes en la discusión de algún tópico pero que a la hora de un examen no son capaces de demostrar dominio de esos mismos temas en los cuales ellos han participado. Sin embargo, generalmente la forma de evaluación más frecuentemente utilizada es la de tipo sumativa o de cierre aún en las situaciones evaluativas frecuentes, no tendemos a practicar la diagnóstica ni la formativa; no orientamos al estudiante suficientemente sobre su aprendizaje de modo integral y priorizamos la información sobre su rendimiento cuantitativo fundamentalmente. Básicamente se evalúa para rendir resultados expresados cuantitativamente (calificación) y no para orientar el aprendizaje del alumno tanto cognitivo como metacognitivo con elementos que realmente puedan contribuir a su mejoramiento. La calificación de los resultados del aprendizaje cuantitativamente adquieren la mayor relevancia y se convierten en el sentido de la evaluación.
Estrategias e instrumentos de evaluación más usados por docentes en la PUCMM
Authors: Báez J. Eduardo R.
Published: July 2019

El objetivo fundamental del presente estudio es conocer cuáles son las estrategias y los instrumentos de evaluación más usados por los docentes en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Para tal fin, se aplicó un cuestionario a un grupo de profesores. Los encuestados, un total de 30 participantes, están cursando actualmente una especialidad en Pedagogía Universitaria y pertenecen a los siguientes departamentos: Medicina, Estomatología, Arquitectura, Ingeniería Industrial, Administración de Empresas y el Programa de Superación del Profesorado. Aunque se les hizo varias preguntas en torno a sus datos personales, profesionales y usos de la evaluación, este trabajo enfocará los aspectos de las estrategias y los instrumentos de la evaluación.
Cambios en las tecnologías de enseñanza en la web de la PUCMM: de WebSISE a WebCT
Authors: Víctor Raymundo
Published: July 2019

En este artículo queremos presentar la Web como herramienta para la comunidad educativa, los cambios experimentados por las plataformas Web de la PUCMM en la última década, así como el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de creación de conocimiento para profesores y estudiantes. El enfoque adoptado pretende mostrar las divergencias de teoría-realidad en relación al uso y adopción de estos mecanismos de enseñanza-aprendizaje.
La multicultura y la interculturalidad: retos para la innovación educativa
Authors: Márquez Adriana
Published: July 2019

Un desafío real de la educación del siglo XXI es la capacidad de tener una verdadera educación de atención a la diversidad, desde un punto de vista enriquecedor y no como problemática social. La población de alumnos inmigrantes hace más imperativa esta realidad. Se trata de ver a la diversidad cultural y humana como algo valioso y enriquecedor para todos. A esta diversidad se le llama capital cultural, tanto del hijo de emigrante que regresa como de los extranjeros que llegan a nuestro país. La educación dominicana tiene el desafío de la innovación de un currículo pertinente para estos nuevos contextos sociales.
La investigación formativa: una alternativa promovida desde la Especialidad en Pedagogía Universitaria de la PUCMM
Authors: Cifuentes Rosa María
Published: July 2019

En este artículo se comparten concepciones, reflexiones y vivencias en torno al desarrollo de la investigación formativa con docentes en el ámbito universitario. Con base en los enfoques crítico y complejo, se busca aportar a la renovación de la tradición investigativa en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), desde y con las y los docentes de la Universidad. Esto se ha logrado a través de la plataforma académica de la Especialidad en Pedagogía Universitaria, que ha estado ofreciéndose en la Universidad desde el año 2003.
La peña pedagógica. Un espacio abierto al diálogo
Authors: Cuaderno de Pedagogía Universitaria Consejo Editorial -
Published: July 2019

Este conversatorio, de caracter informal entre el profesorado de la PUCMM, se organiza 2 veces al año para compartir ideas y opiniones sobre los artículos del último ejemplar del Cuaderno de Pedagogía Universitaria. El tema anterior fue “La Investigación en la Universidad” y el encuentro se llevó a cabo el 15 de noviembre, en la sala de profesores de la PUCMM de Santiago.
¿Por qué es importante la interdisciplinariedad en la educación superior?
Authors: Van der Linde Guillermo
Published: July 2019

En este artículo se reflexiona sobre el concepto del término interdisciplinariedad y se analiza dentro de un contexto universiario la forma en que puede producirse y las ventajas que aporta.
La encíclica que bautizó nuestra universidad
Authors: Maza, S.J. Manuel
Published: July 2019

El artículo resume las intuiciones del profesor Ildefonso Camacho, s.j., sobre la Encíclica Mater et Magistra. En medio del optimismo de los años 1960, Juan XXIII denuncia las inmensas desigualdades en la distribución de los frutos del desarrollo dentro de las naciones industrializadas y entre los pueblos del mundo. Con un estilo cercano a las ciencias sociales, Juan XXIII expone la nueva situación que enfrenta la humanidad. El artículo presenta la estructura de la Encíclica. En ella, Juan XXIII retomó los principios sillares de la Rerum Novarum sobre los cuales se ha ido construyendo el magisterio pontificio. El análisis de la nueva situación enfrentada por la Iglesia en aquel entonces, sigue vigente en nuestra República, con sus oportunidades y amenazas. Éstas convergen en la llamada “socialización”, un concepto mal comprendido que fue objeto de encendidos debates en 1961. El artículo concluye con tres luces para mirar nuestra situación nacional desde la Universidad y una exhortación del Papa a los educadores. Además, en el Apéndice se presentan algunas fechas claves que enmarcan la vida del ahora Beato Juan XXIII.
El Plan de Mejora de la Evaluación Profeoral de la PUCMM
Authors: Centro de Desarrollo Profesoral PUCMM
Published: July 2019

En este artículo se da a conocer la propuesta del actual Plan de Mejora de la Evaluación Profesoral. Se comienza exponiendo los elementos que la justifican y, luego, se presentan los principios éticos y de gestión académica a partir de los cuales se ha concebido. Explicamos las acciones que se han llevado a cabo hasta el momento, así como las proyecciones que se vislumbran. El artículo concluye con una invitación a la comunicación y al consenso institucional.
La VII Peña Pedagógica
Authors: Cuaderno de Pedagogía Universitaria Consejo Editorial -
Published: July 2019

Estos encuentros, de carácter informal entre el profesorado de la PUCMM, se organizan dos veces al año para compartir ideas y opiniones sobre los artículos del último ejemplar del Cuaderno de Pedagogía Universitaria. El tema anterior fue “La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa” y las reuniones se llevaron a cabo el 11 y el 12 de noviembre de 2009, en Santiago y en Santo Domingo.
Entrevista a Elizabeth Narváez, Sonia Cadena y Beatriz Elena Calle, investigadoras y docentes de la Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia
Authors: Cuaderno de Pedagogía Universitaria Consejo Editorial -
Published: July 2019

Cuaderno de Pedagogía Universitaria se interesa por conocer la experiencia docente e investigativa de un equipo de tres académicas de la lengua en relación a las prácticas de lectura y la escritura en una universidad colombiana. Ellas hablan del contexto, de sus motivaciones para profundizar en el tema, de las iniciativas implementadas y de las proyecciones que las llevarán a encontrar nuevos caminos de exploración.
El desafío cultural de los Estudios Generales universitarios: Vale más una cabeza bien hecha que una repleta
Authors: Ojeda Elvia
Published: July 2019

En este artículo se proponen respuestas a la pregunta: ¿Cómo se humaniza el desarrollo en Educación Superior desde el currículo? Una de las respuestas a esta pregunta está en la gestión curricular de los Estudios Generales. El mismo es objeto de interés en las universidades por el significado de su función: la formación cultural básica, humanística, científica y tecnológica, indispensable para construir cimientos sobre los que espiguen los procesos de educación profesional.AbstractThe present article proposes answers to the question: How can we humanize the development in Higher Education by means of the academic curriculum? One of the possible answers resides in the curriculum design of the General Studies. This happens to be one of the objects of interest in universities due to the significance of their missions: the basic cultural, humanistic, scientific and technological education indispensable to create basis over which the university can build the processes of professional education.
La evaluación continuada como instrumento para el ajuste de la ayuda pedagógica y la enseñanza de competencias de autorregulación
Authors: Coll, et. al. César
Published: July 2019

En este trabajo se presenta y discute un sistema de evaluación que permite al profesor obtener múltiples evidencias de las habilidades y conocimientos de los alumnos y optimizar la tutorización, el seguimiento y el apoyo al aprendizaje. La experiencia de innovación ha tenido lugar durante el curso 2005-06 en tres grupos experimentales de la asignatura de Psicología de la Educación, una asignatura troncal de la Licenciatura de Psicología diseñada en coherencia con European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) en la Universidad de Barcelona. La presentación del sistema de evaluación se utiliza como punto de partida para una reflexión más amplia sobre algunos criterios que deberían contemplarse, a juicio de los autores, en el diseño de sistemas de evaluación vinculados a la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior.AbstractThis article presents and discusses an evaluation system that enables the teacher to obtain data of the students’ abilities and knowledge from multiple sources, in order to optimize the tutoring, the follow-up and the learning support. This innovative experience took place during the academic year 2005-2006. Three groups from the Educational Psychology course took part in the study. Educational Psychology is a key subject in the curriculum for the Bachelor’s Degree in Psychology, designed at the University of Barcelona in compliance with the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS). The presentation of this evaluation system intends to be the starting point toward a deeper reflection regarding the criterion that, according to the authors, should be taken into account when designing evaluation systems in connection with the creation of the European Space of Higher Education.
La enseñanza-aprendizaje en las prácticas de Estomatología
Authors: Gutiérrez Karina
Published: July 2019

Se describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en las prácticas de la carrera deEstomatología de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Se parte de los 4 principios con los cuales está concebido el plan de estudios, según los requerimientos actuales para la formación del profesional de Estomatología. En este artículo se hace énfasis en la importancia del seguimiento y la evaluación continua del estudiante como garantía de la calidad de la formación profesional.AbstractThis article describes the teaching-learning process in the practicum for the Bachelor’s Degree in Stomatology at the Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. It is based on the four principles that structure the syllabus, according to the current requirements for the education of the Stomatology practitioner. The author stresses the importance of the follow-up and the ongoing evaluation of the student, as the key to ascertain the quality of the professional education.
Cincuenta años de salud comunitaria: La universidad y su compromiso con el derecho a la salud / The University and its commitment to health rights
Authors: Rojas Fernando
Published: July 2019

Se presenta un relato histórico sobre la manera en que la Facultad de Ciencias de la Salud de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) ha apoyado durante varias décadas la estrategia de Atención Primaria de Salud en respuesta a las necesidades que realidad social dominicana demanda. En un proceso constante de mejora, se ha llevado a cabo la renovación académica que los tiempos actuales exigen para desarrollar las competencias de los estudiantes y el trabajo en redes sociales de servicios que nos permiten adecuarnos con sostenibilidad al desarrollo nacional del sistema de salud.AbstractThis article presents a historical account of the way in which the School of Health Sciences at the Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) has supported, for several decades, the Primary Health Care as a response to the needs that the Dominican social reality demands. In a process of permanent improvement, the School has carried out the academic renovation that modern times demand in order to develop students’ competences as well as networks of social services that allow us to adapt ourselves in a sustainable fashion to the development of the national health system.
A Survey for Aedes aegypti in Delaware and the Virus-Positive Pool Rates of Aedes albopictus and Aedes triseriatus for West Nile and Zika Viruses
Authors: Gingrich Jack B. , Saltiel Troy M. , Vincent Zachary , Sahraoui Rebecca
Published: July 2019

The introduction of Zika virus to the USA in 2015 engendered heightened interest in its known vectors. Aedes aegypti is the primary vector, with Ae. albopictus considered a potential secondary vector, together with several other possible marginal vectors. In Delaware, Ae. aegypti has been collected rarely, but no breeding populations were detected during past intensive statewide surveillance efforts. However, there is an abundance of Ae. albopictus statewide. Both species are container breeders and are peri-domestic—increasing the risk for virus transmission to humans. From July through September 2017, Delaware Mosquito Control conducted surveillance in 16 container-breeding hot spots to search for Ae. aegypti, and also ascertain the virus-positive pool rates of Ae. albopictus and Ae. triseriatus for West Nile virus (WNV) and Zika virus (ZIKV). The survey concluded that there were no known breeding populations of Ae. aegypti in Delaware, and no WNV- or ZIKV-positive pools were detected among pools of mosquitoes of the aforementioned species.
Mosquito Control and Coastal Development: How they Have Coexisted and Matured in Florida and Australia
Authors: Carlson Douglas B. , Dale Pat E. R. , Kurucz Nina , Dwyer Patrick G. , Knight Jon M. , Whelan Peter I. , Richards D. Diane
Published: July 2019

The aims of this review were to compare planning for both mosquito control and land use in east-central Florida, USA, and in New South Wales, Queensland, and the Northern Territory, Australia. Saltwater mosquito production in mangroves and salt marsh is the predominant mosquito control concern in all the areas. Urban encroachment towards saltwater mosquito habitats is a problem in both Florida and Australia. In east-central Florida and the Northern Territory, mosquito control is supported by comprehensive source reduction programs, whereas in Queensland and New South Wales, larviciding is the main method of control. The long-term control by source reduction programs reduces vulnerability to mosquito issues as population encroaches towards wetlands, whereas larviciding programs have to respond repeatedly as problems arise. Problems from urban encroachment are exacerbated if mosquito control and land-use planning are not integrated. Further, urban planning that is not informed by mosquito management can lead to increased mosquito problems by inadvertent design or allowing residential development close to mosquito habitats. This increases the need for mosquito control and related resourcing. At the regional level of governance, Florida and the Northern Territory generally have greater integration between planning for development and mosquito control than at the local government level in New South Wales and Queensland, where there is a lack of integration between mosquito agencies and planners. It is concluded that coordination of planning and mosquito control is more effective at higher government levels than at local levels, which have less connectivity between management areas and/or insufficient resources. The lesson is that collaboration can assist in avoiding or resolving conflicts.
A Predation Record of Nabis paranensis (Hemiptera: Heteroptera) Over Aedes albifasciatus
Authors: Carvajal Mariom A. , Jiménez Nathaly , Faúndez Eduardo I.
Published: July 2019

Aedes albifasciatus is one of the most widely distributed mosquitoes in the Southern Cone of South America, and a known vector of western equine encephalomyelitus. Despite its wide range of distribution and relatively large abundance over its distribution, little is known about the ecological interactions in adults. In this contribution we record the first predation record of the damselbug Nabis paranensis (Nabidae) over an adult male of A. albifasciatus. The interaction record is analyzed and discussed.
Kuzey Azerbaycan’daki Türk İslam Eserlerinde Arslan Figürü
Authors: ÇAĞLITÜTÜNCÜGİL Ersel
Published: July 2019

Türk
sanatının ve mimari süslemeciliğinin gelişmesinde figürlü bezemelerin ayrı bir
yeri vardır. Pek çok bilim adamı, Türk sanatında ve mimari süslemesinde yaygın
olarak kullanılan figürlü süslemeleri ve bunların içerdiği sembolik anlamları
Türkler arasında kabul gören Şamanizm, Budizm, Manihaizm ve son olarak da İslâm
çerçevesinde uzun uzun incelemiş; bazen birbirini tekrar eden bazen de
birbirinden çok farklı görüşler ileri sürmüşlerdir. Biz de bu kısa
çalışmamızda, Azerbaycan’daki Türk-İslâm eslerinde görülen arslan figürlü
bezemeleri malzeme ve teknik açıdan ele alarak etraflı bir şekilde tanıtmaya
çalışacağız. Böylece Türk süsleme sanatının bir coğrafyasında yer alan ve zaman
zaman yayınlarda başka bir yapıya aitmiş gibi tanıtılan kimi süslemelere dikkat
çekilmiş olmakla birlikte, bunların mahiyeti ve sembolik anlamları hakkında
değerlendirme imkânı sağlanacaktır. Ayrıca Türk sanatının diğer coğrafyalardaki
benzer örnekleri ile karşılaştırılarak sanat tarihi bakımından önemi ve yeri
tespit edilmeye çalışılacaktır.
Use of the Bacterial Names Anaysis According to Historical and Etymological Aspects to Facilitate the Memorization
Authors: Sudibya Akhmad
Published: July 2019

Medical students should know two aspects of every bacterial names. The two aspects are etymological aspect and historical aspect. Knowledge of these aspects would facilitate the students in memorizing bacterial names.
Segmentación del comprador online en México: un estudio con base en la frecuencia de compra electrónica
Authors: Azuela Flores José Ignacio , Ochoa Hernández Magda Lizet , Ayup González Jannett
Published: July 2019

Se examinan los patrones de consumo en internet. Con una muestra de 1495 consumidores online, se exploran las distintas agrupaciones (tipologías) con base en su frecuencia de compra. Se empleó el análisis clúster para clasificar a los compradores mexicanos en los distintos segmentos de mercado. Los resultados muestran tres diferentes segmentos: a) frecuentes, b) ocasionales y c) esporádicos. Por medio de las tablas de contingencia y de correspondencias se analizó si las diferencias se pueden atribuir a las experiencias negativas relacionadas con la entrega del bien adquirido que experimentan los consumidores
Serpientes, un legado ancestral en riesgo
Authors: Martínez-Vaca León O. Iván , López Medellín Xavier
Published: July 2019

México alberga aproximadamente 393 especies de serpientes, de las cuales 210 son endémicas. Estos reptiles ofrecen servicios ecosistémicos que brindan beneficios a la humanidad como el control de plagas. A pesar de que nuestros ancestros las veneraban, actualmente existe repudio hacia ellas por desconocimiento y falsa información. Por medio de una exhaustiva revisión bibliográfica damos a conocer datos sobre la trascendencia de las serpientes y su diversidad en nuestro país, el desconocimiento, los mitos y el conflicto con el humano. Además, se enfatizan las causas que amenazan su existencia, así como la importancia de la educación ambiental para su conservación. Es nuestra responsabilidad divulgar información confiable que genere percepciones correctas para que se puedan preservar estos reptiles.