bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Analisis Tingkat Resiko Pada Website Xyz Menggunakan Metode Owasp
Authors: Wijayanto Danur , Firdonsyah Arizona
Published: September 2024

Website adalah salah satu platform yang digunakan untuk menunjukkan beberapa jenis informasi. XYZ website adalah sebuah website Company Profile dari Studi Tari. Website XYZ masih menggunakan keamanan web standar yang digunakan untuk mengamankan data pribadi. Web tersebut pernah diserang menggunakan serangan XSS (Cross-Site Scripting), namun kerentanannya masih belum diketahui. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode OWASP (Open Web Application Security Projects) untuk memindai web tersebut. Untuk menentukan tingkat resiko, peneliti menggunakan likelihood dan impact. Pemindaian kerentanan keamanan menghasilkan 11 kerentanan dengan tingkat resiko yang berbeda – beda seperti 9 kerentanan mempunyai kategori sedang dan 2 kerentanan mempunyai kategori rendah. Tingkat kerentanan tersebut dihitung setelah mementukan tingkatan likelihood dan impact dari hasil pemindaian menggunakan OWASP ZAP.
Analisis Metode C4.5 Dalam Mengukur Akurasi Kepuasan Mahasiswa/i Terhadap Layanan Perpustakaan
Authors: Damanik Abdi Rahim , Gunawan Indra , Sormin Rizky Khairunnisa , Tambunan Heru Satria , Sumarno Sumarno , Darma Surya
Published: September 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis akurasi model prediksi kepuasan mahasiswa/i terhadap layanan perpustakaan STIKOM Tunas Bangsa menggunakan metode C4.5. Layanan perpustakaan yang berkualitas merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan akademik mahasiswa/i. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kepuasan mahasiswa/i terhadap layanan perpustakaan menggunakan metode C4.5, sebuah algoritma pohon keputusan yang populer untuk klasifikasi. Dengan pendekatan ini, diharapkan dapat diukur tingkat akurasi kepuasan dan mengidentifikasi faktor-faktor utama yang memengaruhinya, sehingga perpustakaan dapat meningkatkan kualitas layanan sesuai dengan kebutuhan pengguna.i. Data yang digunakan dalam penelitian ini diambil dari survei kepuasan mahasiswa/i terhadap berbagai aspek layanan perpustakaan, seperti ketersediaan koleksi, fasilitas, pelayanan staf, dan kenyamanan ruang baca. Data tersebut kemudian diolah dan dianalisis menggunakan metode C4.5 untuk membangun model prediksi. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode C4.5 mampu memberikan akurasi yang cukup tinggi dalam mengukur kepuasan mahasiswa/i, dengan tingkat akurasi yang dihasilkan mencapai persentase yang signifikan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan model prediksi kepuasan mahasiswa/i yang dapat digunakan sebagai acuan dalam meningkatkan kualitas layanan perpustakaan di STIKOM Tunas Bangsa.
Dasycladalean algae from Middle-Upper Triassic limestones of North Dobrogea (SE Romania)
Authors: Bucur Ioan I. , Gradinaru Eugen , Lazar Iuliana , Ples George , Mircescu Cristian Victor
Published: September 2024

The Triassic carbonate deposits are widely distributed in North Dobrogea (SE Romania) mainly within the Tulcea Nappe. Within this structural unit, the carbonate facies reveals an eastward-westward transition from shallow-water to basin facies. The shallow-water limestones were studied in three areas (Murighiol-Dealul Duna, Dunavatu de Sus and Enisala) in order to identify and describe the algal flora. In this paper we describe the assemblage of dasycladalean green algae. Thirteen species were identifi ed, out of which nine are also known from other parts of the Alpine-Carpathian or Dinaric areas (Macroporella alpina, Poncetella hexaster, Neophysoporella lotharingica, Ardeiporella cf. karrerioidea, Poikiloporella duplicata, Probolocuspis cf. hydrae, Salpingoporella sturi, S. cf. triasica and Clypeina besici). Three species are new (Pseudodiplopora ioanaletitiae n. sp., Julpiaella baltresi n. sp. and Acicularia claudiopolitana n. sp.) and one species (Ioanella dobrogiaca) was already the subject of a previous work. This is the richest assemblage of calcareous dasycladalean algae described so far from the Triassic of Dobrogea. In addition, the Clypeina besici-Poikiloporella duplicata association is also important for age constraints because it is characteristic for the Carnian stage.
Alisphaera crostae sp. nov. (Prymnesiophyceae), a new extant coccolithophore from the Southwest Indian Ocean
Authors: Patil Shramik , Mohan Rahul , Jafar Syed A. , Gazi Sahina , Ghadi Pooja
Published: September 2024

The analysis of water samples collected during the MD218 CROTALE expedition (February–March, 2019), and the 4th Indian Southern Ocean Expedition (SOE) (January–February, 2010) (re-visited samples) resulted in the occurrence of a new coccolithophore species belonging to the genus Alisphaera, and is named Alisphaera crostae sp. nov. This new species appears monomorphic and shows distinctive morphological diff erences in terms of its coccolith size, fl ange structure, and nodules, compared to other known Alisphaera species. In this study, morphological diff erences between A. crostae and other Alisphaera species are illustrated and compared. We suggest that the genus Alisphaera may have a higher diversity and may possess a wider distribution than previously evidenced, which requires more careful observation.
Taxonomy of Ostracoda (Subfamilies Cytherurinae and Paracytherideinae) from the Southern and Eastern Brazilian Continental Shelves
Authors: Ramos Maria Ines Feijo , Coimbra Joao Carlos , Bergue Cristianini Trescastro
Published: September 2024

A study on Holocene ostracods (subfamilies Cytherurinae and Paracytherideinae) was carried out in 500 bottom sediments samples recovered along the Brazilian continental shelf from Rio Grande do Sul (33º45’S/52ºW) to Espírito Santo (19º35’S/40ºW) states. New species belonging to the subfamily Cytherurinae are here identifi ed and described as follows: Eucytherura rara sp. nov., E. trifi da sp. nov., E. castellata sp. nov., and Semicytherura reticulocostata sp. nov. Three other species are kept in open nomenclature due to scarcity of material for study: Semicytherura sp. 1, Semicytherura sp. 2 and Hemingwayella sp., the last one representing the subfamily Paracytherideinae. The zoogeographical and stratigraphical analyses revealed that most of the species identifi ed do not exceed the latitude 19º30.1’S with the southernmost record at 33º52’S; some of these species extending to the Uruguayan and Argentinian shelves. Exceptions are the species Semicytherura parallelocostata and Semicytherura sp. 2 that reach the northeast and equatorial Brazilian continental shelves at latitudes 10º32’S and 00º08’S, respectively. Two of the studied species have a fossil record in the Pelotas Basin (Brazil): Hemicytherura auriculata (Miocene and Pleistocene) and Semicytherura rugosoreticulata (Holocene). Hemicytherura lapillata has been recorded in a Holocene outcrop in Bahia Blanca (Argentina).
A insuficiência do marxismo clássico para as demandas da América Latina: Sumak Kawsay, decolonialismo e alternativas sistêmicas
Authors: Diniz Gruber Gabriel , Miranda Emanuely , Ferraz Karolyn
Published: September 2024

O presente artigo visa contextualizar o período de formulação teórica do marxismo e seu eurocentrismo intrínseco, tanto em sua natureza quanto em seus desdobramentos históricos, passando pela teoria da dependência e tentativas de reajustes de rota perante a realidade colonial a partir do teórico peruano José Carlos Mariátegui. Além disso, pontua críticas à sua leitura histórica e às suas relações de produção pela colonialidade do Poder. A partir disto, se disserta a respeito da necessidade das alternativas sistêmicas, que buscam maior coerência com a realidade dos povos endêmicos de Abya Yala e em diáspora na Améfrica Ladina. Por fim, este artigo se concentra na proposta cosmopolítica do “Bem Viver” (Sumak Kawsay).
Itinerários terapêuticos e o bem viver do povo Guató de Mato Grosso
Authors: Arruda Alessandra Alves , Da Silva Marcos Aurélio
Published: September 2024

Este artigoapresenta um trabalho etnográfico sobre o itinerário terapêutico, a concepção de saúde e de doença e a ideia de bem viver sob a ótica dos Guató da comunidade da Terra Indígena Baía dos Guató, localizada no município de Barão de Melgaço, estado de Mato Grosso, região do Pantanal. Todos os dados aqui apresentados foram registrados por meio de pesquisas de campo, realizadas através da seguinte maneira: observações diretas, entrevistas informais, rodas de conversas na comunidade, participação em reuniões do conselho local de saúde e educação, oficinas de artesanatos de aguapé, oficinas da língua Guató, reunião com servidores da FUNAI (Fundação Nacional dos Povos Indígenas) e SESAI (Secretaria Especial de Saúde Indígena) e encontros durante datas comemorativas na Aldeia Aterradinho. Para a realização do estudo, a autora contou com o apoio de três interlocutoras principais, todas elas mulheres de grande sabedoria na comunidade: Eunice Amorim (agente indígena de saúde), Sandra da Silva (xamã) e Teodorica Amorim (parteira), sendo que a última faleceu antes da conclusão do presente trabalho. Elas foram decisivas para o desenvolvimento deste estudo devido aos conhecimentos tradicionais que possuem sobre muitos assuntos, os quais têm sido repassados de geração a geração, como práticas de curas e a concepção de saúde e doença para o povo Guató. Por muito tempo, esses conhecimentos ficaram mantidos seguros, guardados no arcabouço da memória e resistiram a todo o processo de violação de direitos sofrido pelo povo Guató, inclusive por conta da invasão e perda de grande parte do território tradicional no Pantanal.
Legal Perspectives on New Urban Quarters in Germany: Living the Dream of the Compact City?
Authors: Ganser Robin , Kukk Alexander
Published: September 2024

The ‘leitmotif’ of the compact city has become a widely embraced template for sustainable urban development. Particularly infill and redevelopment areas, as well as many planned new settlements, have been built following the planning principles of urban compaction. Numerous positive effects are attributed to high-density settlements such as more efficient use of infrastructure and less reliance on automobile travel. Planning law and policies, in Germany as well as other countries around the world, regularly strive to advance high-density developments, but it is by no means clear whether the prescribed densities in planning policies actually lead to vibrant and healthy places which fulfill the expectations of their inhabitants with regards to their quality of life. The study aims to analyze the relation between binding land-use plans in Germany and individual perceptions of urban density through a case study-based survey. This paper contributes to providing new information on achieving compact urban form and quality of life in new urban quarters by analyzing the change of densities over the past three decades in ‘large’ urban developments across Germany, by an in-depth assessment of planned and built densities within an archetypal urban extension and finally by contrasting these ‘objective’ figures and findings with the ‘subjective’ feelings of inhabitants. For sources of information, this paper draws from literature, surveys and empirical analyses as well as desktop-studies.
Retinal changes in preeclampsia
Authors: Rashidian Pegah , Safari Roxana , Salehi Seyyed Amirhossein , Karami Shaghayegh
Published: September 2024

Background: The eye undergoes a series of physiological changes during pregnancy in response to metabolic and hormonal adaptation. Preeclampsia (PE) is the main cause of maternal morbidity and is associated with serious pregnancy-related complications. Characterized by hypertension and proteinuria, PE affects 2–8% of pregnancies globally. Previous studies have indicated that PE compromises retinal health. We examined the effects of PE on retinal structure and vasculature.
Methods: We conducted a literature review by searching PubMed/MEDLINE, Embase, and Scopus using terms pertaining to PE and the retina. The review included articles published between January 1, 1990, and May 30, 2024. The articles were selected based on their relevance to the topic. The key findings are summarized to offer a comprehensive overview of current knowledge, highlight the pathophysiology and manifestations of PE-related retinal changes, and propose clinical implications, diagnostic clues, and management strategies.
Results: PE is associated with visual disturbances caused by various retinal changes, including arteriolar narrowing, vasospasm, hemorrhages, exudates, serous retinal detachment, macular edema, retinal vein occlusion, and choroidal ischemia. These are mostly evident on fundus examination and frequently resolve postpartum. The underlying pathophysiology involves endothelial dysfunction, hypertension, inflammation, and coagulopathy. These retinal changes have immediate clinical implications and long-term risks, necessitating early detection, prompt multidisciplinary management, and close follow-up. Although most PE-associated retinal disturbances spontaneously resolve after the termination of pregnancy, one-third of patients are likely to experience long-lasting consequences
Conclusions: Visual disturbances may precede and portend the onset of PE. Early detection and prompt management will mitigate fetal and maternal morbidity and mortality. Understanding the underlying pathophysiology of PE-related retinal manifestations is crucial for optimal management, because the majority of manifestations are reversible. Although retinal changes secondary to PE typically resolves postpartum, some studies demonstrated that women with PE may have a higher long-standing risk of ocular disorders. A multidisciplinary team approach involving obstetricians, ophthalmologists, and healthcare providers is essential for the immediate and long-term management of ocular consequences in pregnancy. Consequently, additional studies associated with robust methodologies are required to develop clinical guidelines.
A CIÊNCIA DO COTIDIANO: APRENDENDO SOBRE MORFOLOGIA VEGETAL DENTRO DO CONTEXTO ESCOLAR
Authors: Costa Marcela Karolinny da Silva
Published: September 2024

A Ciência exerce uma grande influência em nossa vida cotidiana a ponto de ser difícil imaginar como seria o mundo atual sem a sua contribuição ao longo do tempo. A tendência atual da disciplina é fazer com que o aluno observe, pesquise em diversas fontes, questione e registre para aprender. O ensino de Botânica nas séries finais do Ensino Fundamental vem sendo marcado no Brasil por uma série de problemas, entre os mais evidentes, está a falta de interesse dos alunos pelo conteúdo que ocorre devido à dificuldade de se estabelecer uma relação direta do ser humano com as plantas. É com base nestes pressupostos que o presente resumo objetivo apresentar atividades práticas, desenvolvidas em uma aula de morfologia vegetal, que despertassem a curiosidade do aluno mostrando a presença daquele conhecimento no seu dia- a-dia, usando como fonte física de estudo a própria escola. A metodologia foi desenvolvida na escola Arco-íris instituição da rede privada do Recife localizada no bairro da Várzea. A aula foi direcionada para as turmas dos 7º anos, sendo uma em cada turno, fazendo parte de uma sequência didática iniciada pela professora acerca da Mata Atlântica com uma visita a campo no Horto Dois Irmãos. Em seguida os alunos tiveram uma aula com um mateiro, onde percorreram todo o espaço delimitado pela área escolar registrando as espécies nativas e exóticas presente na área. Subsequentemente iniciou-se o conteúdo sobre morfologia vegetal, debatendo questões como o trabalho dos taxonomistas, modificações adaptativas foliares e florais, evolução vegetal e alguns conceitos como pseudofrutos, órgãos vegetais entre outros. As aulas aconteceram de forma a proporcionar a fluidez da comunicação para alcance da aprendizagem. Ao fim da aula os estudantes receberam amostras vegetais de plantas existentes nos entornos da escola e que eles mesmos haviam descrito na aula anterior. A sequência didática trabalhada se preocupou o tempo inteiro em apresentar aos alunos a botânica como ramo de ciência presente em seu contexto diário, proporcionando a turma uma relação mais próxima com o conhecimento cientifico e dando ao estudante protagonismo em suas atividades. Foi possível notar o quanto conseguir associar o visto em sala de aula com o seu dia a dia, produziu nos alunos estímulo a investigação uma vez que a análise feita fez parte do projeto anual da turma que foi apresentado no Ciência Jovem 2017.
UTILIZAÇÃO DE MAQUETE DO SITEMA PLANETÁRIO COMO AUXILIAR AO ENSINO DE ASTRONOMIA PARA ALUNOS DO 6º ANO
Authors: Guimarães Tayná do Nascimento
Published: September 2024

Durante a observação da Escola Municipal Padre Nicolau Pimentel em Feira Nova, no Projeto de Residência Docente da disciplina de Estágio em Ensino de Biologia 4, surgiu a ideia de propor um diferencial na sala dos 6º anos com o conteúdo de sistema solar, já que a turma se mostrava bastante interessada, mas ao mesmo tempo desarmônica e barulhenta. Objetivando oferecer maior aproximação aos objetos de estudo da astronomia e assim aumentar a assimilação dos conceitos abordados em sala de aula, foi apresentada uma maquete construída a partir de material de baixo custo e que tem a finalidade de oferecer aos alunos uma visão dinâmica e espacial dos movimentos dos planetas. Os alunos puderam participar no manuseio da maquete, pintando os planetas e auxiliando na montagem da maquete. Em um momento posterior, os alunos se dividiram em grupos para representar todos os componentes do sistema solar: o sol, os planetas, satélites naturais e outros corpos menores em forma de teatro. Cada grupo pode representar seu componente em forma de desenho e foi apresentado no pátio da escola um pequeno resumo sobre as características principais de cada. O trabalho em grupo gerou uma maior integração e harmonia entre os alunos. Os discursos dos alunos revelam a carência de didáticas multissensoriais vivenciadas durante a vida escolar, pois em sua maioria as aulas são expositivas, onde os alunos acompanham o conteúdo pelo livro, respondem as atividades e o assunto é dado como encerrado. Foi possível observar que uma forma diferente em abordar o conteúdo, trazendo o aluno para pôr a “mão na massa”, traz uma mudança positiva no comportamento da turma.
JOGOS EDUCATIVOS EM SALA DE AULA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA FACILITADORA
Authors: Silva Maria Júlia Carmem da , Carnaval Patrícia de Souza Cavalcante , Sales Eliemerson de Souza
Published: September 2024

O estágio supervisionado é uma etapa de fundamental importância para a formação do professor onde articula a teoria a pratica, conhecimento do campo de trabalho, conhecimento pedagógico, administrativos e também na organização do espaço escolar com o meio de conhecer a realidade escolar no ensino fundamental, médio ou em outra modalidade de ensino. Dessa forma o principal objetivo deste trabalho é aproximar a realidade escolar, para que o discente possa perceber os desafios que a carreira profissional irá lhe oferecer como também relatar as experiências vivenciadas no Estágio do Ensino de Biologia 4 da Universidade Federal de Pernambuco- UFPE. O estágio em questão foi realizado na Escola de Referência João Cavalcanti Petribu, localizada na cidade de Carpina. No que se refere ao público alvo, foram estudantes do 2º e 3º ano do Ensino Médio. Nas turmas do 2° ano foram ministradas aulas sobre Filo Mollusca, Filo Echinodermata, Anfíbios e Peixes, através de aula expositiva, utilização de recursos audiovisuais e atividades de fixação através de jogos de perguntas. Nas turmas do 3º ano, foi uma aula de revisão sobre Divisão Celular, Citologia, Evolução, Uso indevido de drogas e Ecologia, em que trabalhamos com a utilização de recursos audiovisuais e questões voltadas ao Enem. A utilização dos jogos educativos como recurso durante as aulas e o Datashow foi primordial para atender as expectativas esperadas pelos alunos durante as aulas, onde se mostravam bastantes curiosos. A partir das experiências foi possível perceber que a utilização de estratégias didáticas como jogos em sala de aula contribui para uma aprendizagem mais dinâmica para o ensino da biologia.
JOGOS E DRAMATIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Authors: Lima Mayara Lopes de Freitas , Barbosa Milena Gibson , Carnaval Patrícia de Souza Cavalcante , Sales Eliemerson de Souza
Published: September 2024

A disciplina Estágio de Ensino de Biologia IV desenvolvida na Universidade Federal de Pernambuco tem como finalidades: elaboração, aplicação e avaliação de propostas de ensino em Ciências e Biologia voltadas para o ensino fundamental e médio, tomando como base os pressupostos teóricos discutidos nas disciplinas de Estágio de Ensino de Biologia I, II e III, tornando-se desta forma, segundo Pimenta e Lima (2006) um espaço formativo de intercâmbio e diálogo entre a universidade e o campo de estágio. Na formação do licenciado, há um incentivo na preparação para a utilização do lúdico em sala de aula. Jogos, modelos didáticos, dramatização, etc. são alguns exemplos de práticas bastante úteis como estratégias didáticas. O objetivo do presente trabalho foi apresentar as atividades realizadas durante o estágio supervisionado do curso de Ciências Biológicas da disciplina de Estágio em Ensino da Biologia IV. As aulas foram realizadas na Escola Estadual Barros Carvalho nas turmas dos 8º. ano e 9º. anos. No primeiro momento, realizou-se a aula teórica sobre drogas e no segundo momento a prática com a organização nas duas séries. No 9º a sala foi organizada em dois grupos A e B com o intuito de que todos pudessem se comunicar e dividir materiais para realização do trabalho. Cada grupo ficou responsável com um tema e a partir deste construir uma história. Na aula seguinte as turmas do 9º ano (A, B e C) apresentaram o teatro. No 8º, depois da aula teórica sobre a capacidade sensorial humana, os alunos foram separados em grupos e foram aplicados os jogos didáticos. Após o desenvolvimento da atividade pedagógica, verificou-se na maioria dos alunos um bom desempenho e motivação acerca da atividade. Percebeu-se que o jogo e dramatização como estratégia de aprendizagem favoreceu o processo. Os estudantes declararam que se sentiram motivados com o aspecto lúdico desenvolvido. Todos foram favoráveis a que fossem utilizadas estratégias semelhantes no estudo de outros assuntos do conteúdo programático. Naturalmente, a partir dos jogos e dramatização, um profissional atento deve ampliar o horizonte de possibilidades para os diferentes conhecimentos que o estudante precisa atingir. Podem-se utilizar jogos e dramatização que desenvolvam situações úteis ao processo educativo, dentro de um planejamento que venha a integrar a formação completa do educando.
A UTILIZAÇÃO DO TEATRO NA PROMOÇÃO DA REEDUCAÇÃO ALIMENTAR NO ENSINO MÉDIO
Authors: Gomes Sumara Freire , Silva Paulo Vitor Galdino da , Nascimento José Carlos do , França Suzane Bezerra de
Published: September 2024

A alimentação saudável nas escolas tem sido alvo frequente de discussões em projetos de pesquisa, extensões e palestras no âmbito da educação. Nesse sentido há programas e erratas do ministério da saúde que visam promover a educação alimentar nas escolas, destacando essa problemática, como um tema transversal. Dentre as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas na abordagem desse tema, nas instituições de ensino, ressalta-se o desenvolvimento do teatro, como uma forma lúdica de facilitar o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes. Neste relato de experiência, temos o objetivo de apresentar uma intervenção didática que envolveu a utilização do teatro na promoção da reeducação alimentar com alunos do primeiro ano ensino médio, em uma escola na cidade do Recife. O intuito de desenvolver o teatro para a abordagem da temática, foi para que os estudantes inter-relacionassem o tema trabalhado em sala de aula (metabolismo celular) e alimentação (prejuízos ou ganhos). Para isso, foram confeccionados os materiais utilizados para caracterizar os personagens criados no enredo. Em seguida houve o momento lúdico, no qual, os estudantes representaram cada parte da célula, destacando pontos fundamentais do metabolismo celular. A vivência dessa intervenção lúdica, resultou em um melhor aproveitamento no processo de ensino-aprendizagem e na elucidação dos prejuízos que podem ser causados, como a carência de nutrientes.
UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Authors: Silva Daísa Caroline Nery , Silva Rafaella Nadja Soares da
Published: September 2024

A Era das tecnologias, gera desafios e inovação para a educação. Nesta geração onde a cada dia as formas de comunicação avançam e o acesso a tecnologia torna-se ainda mais viável, lidar com essa realidade nas escolas, tem sido um desafio para professores e gestores. Entender que a forma de aprendizagem vem se reinventando, que a demanda agora foge do modelo tradicional antes utilizado e que o professor precisa se adaptar a essa realidade, inovando suas metodologias de ensino, é fundamental para que se alcance os objetivos ligados a melhoria na aprendizagem.
DESPERTANDO AS VOCAÇÕES DE CIENTISTAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE PERNAMBUCO
Authors: Cavalcanti Rhayssa Dannyela da Silva , Brito Yasmim Gomes Alves de , Oliveira Kleydson Thyago Araujo de , Gálvez Alfredo Olivera
Published: September 2024

As vocações para diferentes atividades na vida estão em cada ser, pois o ser humano tem inclinações e preferências por algo que a natureza lhe oferece, o despertar para uma nova fase da vida ocorre durante o período de pré-adolescência, adolescência e juventude onde se devem fazer escolhas, nesse sentido o universo deste jovem deve ser alimentado por tudo o que oferece a sociedade, destacando que a ciência deve ser uma alternativa de escolha. No Brasil, existem algumas realidades que se têm que enfrentar, por exemplo, as estatísticas do IPEA mostram que no ano de 2005 somente o 41 % dos alunos do ensino médio com até 19 anos finalizaram os estudos. Já em 2014 finalizaram cerca de 56,7%. O total de estudantes formados no Brasil subiu de 1.442.101 em 2005 para 1.951.586 em 2014 tendo uma taxa de crescimento de 14 % para este período.
O ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM INVETIGATIVA
Authors: Tavares Alba Tainná Coelho , Silva Alexandre Henrique Bispo
Published: September 2024

Este trabalho tem como objetivo demonstrar a importância de aulas diferenciadas no cotidiano escolar, a importância de um passeio, atividades extraclasse. O cotidiano escolar tende a se tornar rotineiro, sem nenhuma novidade, apenas o despejar dos conteúdos. E aqui cabe falar uma das importâncias do espaço não- formal do ensino. Uma oportunidade em que o docente põe sua criatividade em prática, elevando o conhecimento do aluno apenas em estar em um ambiente diferenciado do comum, que é a sala de aula. A vivência descrita neste artigo é referente à turma do segundo ano da Escola Estadual Dom Bosco, localizada no bairro de Casa Amarela do Recife. Elaborada uma pesquisa em diferentes bairros, para um levantamento da incidência das arboviroses,como a Zika, Chikungunya e Dengue. E na elaboração da armadilha do mosquito.
PROPOSTA DE UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL PARA A DETERMINAÇÃO DO PH NO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Silva Rejane Maria da , Ribeiro Rayane de Tasso Moreira
Published: September 2024

O potencial hidrogeniônico (pH), é um índice que indica a acidez, neutralidade ou alcalinidade de um meio qualquer, essa escala do pH pode variar de zero até 14. Tendo em vista os custos elevados dos corantes artificiais e as dificuldades de sua aquisição comercial, esse estudo objetiva utilizar flores que ocorrem no entorno da Escola Nossa Senhora de Fátima, como indicadores de pH em aulas práticas de ciências do 9º ano. As coletas foram realizadas no espaço interno e externo ao prédio da Escola Nossa Senhora de Fátima. Foram analisadas seis espécies: Tagetes patula L, Bidens gardneri Baker, Zínias elegantes L., Lantana camara L., Hibiscus Sabdariffa L. e Native sarsaparilla L. Para determinação do pH foram usados tubos de ensaio, numerados de 1 a 5. Foram usados 5mL de cada substância com diluição de 50%, no tubo 1 usou-se hidróxido de amônio (NH4OH), no tubo 2 bicarbonato de sódio (NaHCO3), Água desmineralizada (H2O) no tubo 3, Ácido acético (CH3COOH) no tubo 4 e Ácido clorídrico (HCl) no tubo 5. As substâncias para realização dos experimentos. Foram introduzidas em cada tubo de ensaio sete gotas da tintura produzida a partir das pétalas das flores, com o auxílio da pipeta de Pauster. Foi feita agitação mecânica por 30 segundos e em seguida leitura dos resultados. Todas as plantas analisadas se mostraram reagentes diante de substâncias com pH ácido e básico. Em relação as colorações, Zínias elegantes L., mostrou-se a mais parecida com aquelas apresentadas pela Fenoftaleina, as demais espécies apresentaram cores diferenciadas. O extrato etanólico obtido das flores estudadas apresentam potencialidade para a demonstração do comportamento de indicadores de pH e para medidas de pH. Isto pode servir para facilitar a abordagem didática de outros conceitos relacionados, favorecendo a compreensão dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental nas aulas de ciências.
PRÁTICA DE CARACTERIZAÇÃO COMO MEIO DE SENSIBILIZAÇÃO QUANTO À BIOSSEGURANÇA LABORATORIAL NO ENSINO BÁSICO
Authors: Oliveira Alessandra Gomes De , Júnior Johanes Ferreira De Lima , Lima Priscilla Vasconcelos De , Silva Rafhael Miguel Da
Published: September 2024

Este resumo aborda um relato de experiência executado por uma aluna do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Pernambuco, com alunos de 1ª ano do ensino médio de uma escola de rede pública, localizada no bairro da Torre – Recife, tendo como objetivo sensibilizá-los quanto à importância da utilização dos Equipamentos de Proteção Individual (EPI) nas aulas de laboratório. Trata-se de uma experiência de estágio supervisionado da disciplina de Estágio em Ensino de Biologia 4, onde é analisado antecipadamente as aulas do professor supervisor para criar uma abordagem didática a ser utilizada com os alunos. Notou-se que os discentes tinham um desejo muito grande em frequentar a sala de laboratório da escola, porém, como as turmas continham cerca de 47 alunos cada e todas agitadas, a professora não os levava por acreditar que não conseguiria conter a turma. Com base nisso, foi feito um plano de aula que continha aulas práticas laboratoriais e a primeira foi sobre biossegurança. Os discentes foram levados ao laboratório e espalhados nas bancadas, um ou dois alunos se voluntariaram para a prática de caracterização. A estagiária questionava aos alunos sobre a importância dos EPIs e quais equipamentos eles conheciam. Ao decorrer da fala dos alunos, os outros dois que tinham se voluntariado, iam se caracterizando com os materiais que eram citados (jaleco, luva, touca, máscara, óculos, calça, tênis). Foi abordado quais itens eram utilizados em laboratórios e suas respectivas funções, sendo demonstrado algumas situações de risco onde esses EPIs poderiam até salvar a vida da pessoa, também ocorreu comparação com outros elementos de proteção de várias profissões, como cirurgião, médico, pedreiro, engenheiro civil, que utilizam esses materiais como meio de proteção no trabalho. Os alunos mostraram-se disponíveis para a aula prática, houve uma participação positiva de todos da turma, muitos se mostraram empolgados ao utilizar os EPIs laboratoriais relatando que se fossem se graduar em algum curso que precisasse de EPIs não iriam esquecer da importância desses equipamentos, mostrando que o objetivo da aula foi alcançado.
JOGOS TEATRAIS: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA FOMENTAR A APRENDIZAGEM
Authors: Soares Fany Pereira de Araújo , Soares Heitor Pereira de Araújo
Published: September 2024

Na educação existem diversas maneiras e estratégias, sejam elas formais ou informais, de conceber e conduzir o processo de ensino e aprendizagem adequado as diferentes necessidades de cada ser, dentre elas destacamos os: jogos teatrais, que dinamizam as aulas e proporcionam um maior interesse e interação dos alunos. Este trabalho desenvolvido para ambientes de sala de aula ou externos. Destina-se ao relato reflexivo de experiência de aula com alunos do Pro-Jovem Urbano Recife, com o objetivo de descrever as etapas de execução de uma aula norteada pelos princípios do jogo teatral. Para facilitar o entendimento dos alunos sobre o funcionamento de uma escala hierárquica, a distribuição de responsabilidades, a escala decisória e seu processo interno, foram confeccionados cartões com nomes, funções e ou profissões e departamentos. Em seguida, foram distribuídos entre os alunos, que ao receberem, só poderiam revelar seu conteúdo através da criação de uma história com duração de 60 segundos ou do posterior do uso da mímica e desenho em 30 segundos caso não fosse adivinhado a palavra. Passado esse momento de revelação das palavras, eles seguiam para a construção em grupo do organograma. Como referencial teórico para o desenvolvimento do estudo adotou-se SPOLIN (2010); JAPIASSU (1998); DELIZOICOV (2009). As estratégias didáticas baseada em jogos teatrais deixaram as aulas mais dinâmicas, houve a participação maior da turma durante as atividades, e foi notório que os alunos conseguiram construir os conhecimentos sobre os conteúdos abordados, devido ao bom rendimento na prova. As aulas tradicionais, com piloto e quadro se tornam cansativas, sendo indispensável o uso de estratégias didáticas educacionais dinâmicas que contribuem para despertar o interesse do aluno pelo conteúdo abordado através da interação social. É importante salientar que as diferentes formas de ensino também ajudam a diminuir as dificuldades de aprendizagem, ou contribuem para uma aprendizagem mais ativa e colaborativa e conseqüentemente ajuda na permanência dos alunos na escola. Nota-se a importância da manutenção de espaços na educação dedicados ao envolvimento da interação social, assim, o desenvolvimento de diferentes estratégias didáticas que colaboram no processo de ensino e aprendizagem para as necessidades especificas de cada aluno.
IMAGENS COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA PARA ALUNOS SURDOS
Authors: Fidelis Júlio Marcellus de Lima
Published: September 2024

Atualmente quando se pesquisa sobre o ensino botânica, é comum a obtenção trabalhos que apontem esta como uma das áreas mais rejeitadas dentro do ensino de ciências e biologia. Autores como Reinhold (2006) e Silva et al. (2016), justificam a afirmativa pelo fato de esta ser uma área que apresenta umconteúdo repleto de termos e conceitos rebuscados, que fogem do cotidiano do aluno tornando-se tecnicista e tradicional, caracterizando seu processo de ensino aprendizagem pelo excesso de teoria.
PRODUÇÃO DE AUDIOVISUAIS COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA E QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
Authors: Muniz Fausto José De Araújo
Published: September 2024

As tecnologias de informação e comunicação apresentam importante papel no processo de aprendizagem quando empregadas como ferramenta pedagógica, na produção de audiovisuais, por exemplo. A construção desses projetos permite aos alunos estimular a imaginação e criatividade, recriar situações ou contextualizar conteúdo. Diante disso, o trabalho objetiva-se em analisar como o uso e produção de projetos audiovisuais contribui na aprendizagem de conteúdos de Biologia e Química em uma Escola de Referência em Ensino Médio de Pernambuco. O projeto desenvolvido ao longo dos últimos três anos, nas turmas do terceiro ano médio, suscitaram dezesseis projetos, além de quatro em construção, abordando diversas temáticas. São notórios o estimulo ao protagonismo e criatividade dos alunos, em cada uma das etapas dos projetos, além de suas aprendizagens. Por estas razões, outras possibilidades investigativas, e avanço em pesquisas que aprofunde análises e propostas educativas centradas nessa abordagem em Ensino de Ciências é de grande importância.
RESIDÊNCIA DOCENTE: A ESCOLA DOS SONHOS PARA OS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Lima Gênesis Medeiros De , Silva Fredson Murilo Da , Barros Marcos Alexandre De Melo
Published: September 2024

A escola representa uma instituição social que tem uma importância extrema na sociedade, visto que além de sua importância pedagógica, tem também sua importância social de formar cidadãos. Este trabalho teve o objetivo de analisar as concepções dos alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre a escola dos seus sonhos. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Manoel Belo, através do projeto de Residência Docente em Ensino de Ciências da Universidade Federal de Pernambuco, que tem como objetivo imergir os alunos de graduação para realizar atividades com alunos das escolas do Município de Feira Nova. Concluiu-se através da pesquisa que apesar dos alunos terem consciência que a escola é um lugar de fazer tarefas, ela ainda está muito associada ao lazer.
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA VERIFICAÇÃO DA CONSERVAÇÃO DA ENERGIA MECÂNICA
Authors: Mello Kacio Reinaldo Correia Santos de , Silva Ana Karoline Barros
Published: September 2024

O objetivo deste trabalho foi propor um modelo didático experimental para a verificação da conservação da energia mecânica, através de dados experimentais que serão coletados com o uso de uma rampa de madeira e esferas de diferentes densidades. Este recurso foi produzido com materiais de baixo custo a fim de propiciar uma fácil confecção pelo professor. O experimento deverá ser realizado com alunos do primeiro ano do ensino médio, após a obtenção dos conhecimentos teóricos básicos necessários para as atividades, como cinemática escalar, vetores e energia. Tendo em vista os problemas em obter o interesse dos alunos na disciplina, a proposta, tem o intuito de contribuir para uma melhor formação do conhecimento levando o aluno a verificar experimentalmente as relações estudadas na teoria. Com o auxílio do docente, no papel de mediador, algumas questões devem surgir promovendo o debate e a socialização através das atividades em grupo.
A UTILIZAÇÃO DE UMA FERRAMENTA SOCIOCULTURAL NA ANÁLISE DAS OBSERVAÇÕES DE AULAS DE QUÍMICA
Authors: Filho Leandro Silva de Oliveira , Sales Eliemerson de Souza
Published: September 2024

Com base nas contribuições de Mortimer e Scott (2002), nos orientamos pela ferramenta de análise proposta pelos autores para analisar aulas de Química, as quais foram vivenciadas durante o período de vivência no Estágio Supervisionado I. Das nove observações de aulas feitas durante o período de estágio, escolheram-se as duas aulas em que se foi possível identificar o maior número de aspectos dentro desta ferramenta. Através de trechos selecionados destas observações, teceram-se comentários durante a escrita destes, inserindo-se uma tabela com o resumo no final de cada observação.
ACIDPOKER: PROPOSTA DO JOGO DIDÁTICO PARA TRABALHAR O CONCEITO DE ÁCIDOS DE ARRHENIUS
Authors: Santos Lucas Queiroz Dos , Jesus Marcel Vila Nova De , Emery Thiago Freire Do , Guedes Marília Gabriela De Menezes
Published: September 2024

O presente artigo discute a proposta de um jogo didático AcidPokerque tem como objetivo trabalhar o conteúdo de Ácido de Arrhenius. Para construção do jogo didático AcidPoker utilizamos referenciais teóricos que abordam o assunto (CUNHA, 2012; FOCETOLA et al. 2012; SOARES; OKUMURA; CAVALHEIRO, 2003, SOARES, 2008; PAULETTI; ROSA; CATELLI, 2014) e tomamos como inspiração o Poker clássico. Através da aplicação do AcidPoker podem ser explorados os conceitos químicos envolvidos com a temática, assim como trabalhar aspectos como a tomada de decisão e o trabalho em grupo.
JOGOS NO ENSINO DE GEOCIÊNCIAS
Authors: Lima Rebeka Rayane Araujo De , Sena Carlos Augusto Batista De , Silva Vycttor Mateus De Melo Alves Da
Published: September 2024

O conteúdo de rochas e minerais apresenta uma grande dificuldade no processo de ensino e aprendizagem, pois os seus conceitos são muito complexos e específicos. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo o relato de uma atividade prática, que visa à divulgação de conhecimentos geológicos como forma de facilitar o entendimento dos alunos nessa área. Com isso, houve a realização de um jogo de perguntas e respostas para os alunos do 7º ano. Essa a atividade foi de grande importância para que os discentes compreendessem os conceitos científicos, baseados no conteúdo em questão. Considerando que, através das atividades práticas, pode-se analisar a motivação, autonomia, participação e afetividades dos alunos.
Brown Skin Girl: Mapping Negotiations of Colorism, Digital Resistance, and Black Girlhood
Authors: John Kenesma D. , Brown Taryrn T.C. , Bennett Ebonie S.
Published: September 2024

This study delves into the intricate relationship between the symbolic representation of skin color in virtual avatars and its profound impact on people's self-value within American society. Over time, white skin has been bestowed with societal significance, often associated with power and privilege. This research addresses the profound implications of these avatar choices on individuals' self-identity and the reinforcement of prevailing cultural norms. It highlights the subtle yet impactful ways in which modern technology intertwines with and reinforces societal attitudes toward race and appearance. By shedding light on this phenomenon, this paper aims to encourage further discussions on the potential consequences of associating skin color with value and self-worth in virtual spaces.
Tragic Poetry and the Cultural Foundation of Power: A Re-examination of Franco Moretti’s Theory of Tragic
Authors: Vancu Radu
Published: September 2024

Franco Moretti posited in his 1983 book, Signs Taken for Wonders, that we live in a post-tragic and anti-tragic age in which tragic has been replaced by compromise both in fiction and in the modern lyric. The present article tries to re-examine Moretti’s conjecture in a historic period which has given up compromise and revived the tragic. In Moretti’s terms, tragic’s condition of existence involves “a civilization irreparably divided between hostile entries and values”. Whenever history allows this radical division between two irreconcilable systems of values, tragic finds a literary form of expression. In this article, tragic’s main contemporary elective form in Ukraine is poetry, while fiction seems somewhat slower in keeping pace with the rapid tragic of history. Moreover, the diary as a confessional genre closer to poetry is also a medium more suitable for the contemporary tragic than fiction. Read by tens of thousands, maybe even more, Ukrainian poetry and diaries are the direct proof of a return to a tragic era, confirming Moretti’s 1983 diagnosis: tragic works within and against the absolutist ideologies. Tragedy may indeed be “an unrepeatable ‘exception’ in the history of literary forms”; but the substance of tragic finds its contemporary expressions in this age of anti-compromise in confessional poetry and, to a lesser extent, in other confessive genres (diaries and memoirs). Tragic poetry is a response to the reappearance of the cultural foundation of absolutist power; its confessional nature is an attempt to rehumanize a history unleashed against the human.
Development of chitosan biopolymer films by fungal fermentation of waste substrates
Authors:   , Naidoo Krinolen Krishna Rajahrathanum
Published: September 2024

Zygomycetes are known for their relatively high chitosan content (approximately 10% m/m) in comparison with other fungal genera. In this study, Mucor circinelloides was grown on the following industrial waste substrates: corn steep liquor (CSL); soft drink overflow spillage waste (DBW); and sugarcane molasses (MOL). Biomass production on waste substrates was statistically optimized by Plackett-Burman design in conjunction with Response Surface Methodology, followed by validation of the model. DBW hindered fungal biomass growth and was found to be a statistically insignificant variable and therefore omitted from further optimizations. The validated model produced a biomass of 77.87 g/L, a 2.65-fold increase over the highest-yielding unoptimized medium. Fungal biomass obtained after batch fermentation was subjected to acid-alkaline treatment for chitin extraction from the cell wall and deacetylation of the chitin to chitosan. A yield of 8-9% chitosan was obtained from the fungal biomass. FTIR spectroscopic analysis was conducted on the extracted fungal chitosan to compare extracted chitosan against commercial chitosan and chitosan monomer. The waste-grown, fungal-derived chitosan profiles were similar to those of commercial crustacean chitosan. The extracted chitosan was used in conjunction with additives and solvent systems to create biopolymer variants with differing properties. A library of data from the chitosan biopolymer variants was generated with considerable differences in characteristics based on their composition. Improvements in sample #11 (the most modified formulation) in contrast to the most common chitosan biopolymer film composition used in literature (sample #9), included a 3.37-fold improvement in the static force required to break the film. There was a 3.39-fold increase in tensile strength and an 11-fold reduction in elongation (%) and elongation rates. The creation of these variants will allow the use of these chitosan biopolymers for specific industrial applications.
Uso y manejo sustentable de camote del cerro frent e a las transformaciones socioambientales en Lagunillas de Macoaca, Jalisco
Authors: Carrillo Arechiga Pedro Luis , Wilhelmus Gerrítsen Peter Rijnaldus , Villalvazo López Víctor Manuel , Núñez López Nora Minerva , Sánchez Bernal Víctor Manuel
Published: September 2024

El aprovechamiento de productos forestales no maderables se realiza en diferentes regiones en México. Mediante esta actividad, los miembros de las poblaciones rurales complementan su alimentación y apoyan su economía familiar. El objetivo del trabajo fue describir el uso, manejo y aprovechamiento del camote del cerro (Dioscorea remotiflora Kunth), así como los factores de transformación en la comunidad de Lagunillas de Macoaca, Cuautitlán de García Barragán, Jalisco, México. Se realizaron entrevistas semiestructuradas para identificar las percepciones sociales sobre las prácticas de manejo y las transformaciones ocurridas en la comunidad. Se encontró que el aprovechamiento de camote del cerro se realiza en sitios con bosque tropical caducifolio, y las técnicas y criterios de aprovechamiento se basan en el conocimiento transgeneracional. La ganadería extensiva, la deforestación y las malas prácticas de manejo de recolectores foráneos son factores de transformación que han propiciado la disminución del camote del cerro. La desvalorización del camote del cerro también se ve reflejada en la comercialización, cuando el consumidor no se dispone a pagar un precio justo. Como conclusión, se requieren establecer mecanismos de colaboración entre los actores involucrados para la conservación del camote del cerro, así como acciones para mitigar los efectos causados por los factores de transformación.