МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ БАКАЛАВРОВ РАБОТЕ С ДОГОВОРОМ ПОСТАВКИ
Authors: Карпова Е.В. , Кива-Хамзина Юлия Леонидовна 
Published: December 2024

В статье изложены и проанализированы методы преподавания гражданскоправовых дисциплин, основанные на изучении реальных договоров поставки в рамках конкретных правовых ситуаций. Изучение особенностей договора по ставки является необходимым условием при обучении таким дисциплинам, как Гражданское право , Предпринимательское право , Коммерческое право и другим дисциплинам гражданскоправового цикла, связанным с предпринимательской деятельностью. Нами накоплен опыт преподавания дисциплин Правовое регулирование профессиональной деятельности по направлению подготовки бакалавров 38.03.06 Торговое дело и Правовое регулирование коммерческой деятельности по направлению подготовки бакалавров 38.03.07 Товароведение . ФГОС ВО третьего поколения предусматривает использование компетентностного подхода. Применяемые нами методы обучения по указанным направлениям подготовки направлены на реализацию компетенций ОК4 и ОК6, формирование способности обучающихся использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности. Также реализуется компетенция ОПК3 умение пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовность к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов. Обучающиеся вырабатывают способность выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договоры и контролировать их выполнение, что соответствует реализации компетенции ПК6. Методы исследования: анализ законодательства, научной правовой и педагогической литературы, хозяйственной практики заключения договоров поставки, анализ педагогической практики. Результатами исследования стало выделение и описание методов обучения работе с договором поставки: ознакомление и моделирование. При проведении занятий методы могут использоваться как отдельно, так и поэтапно как единая образовательная технология. Ожидаемый образовательный эффект от использования предложенных методов: реализация компетентностного подхода, формирование правового мышления, повышение правовой грамотности, развитие высокого уровня правосознания и правовой культуры обучающихся в сфере предпринимательской деятельности

The article sets out and analyzes the methods of teaching civil disciplines based on the study of real supply contracts in the frame work of specific legal situations. The study of the features of the supply contract is a prerequisite for training in such disciplines as Civil Law, Entrepreneurial Law, Commercial Law, and other disciplines of the civil law cycle related to entrepreneurial activity. We have accumulated experience in teaching disciplines Legal reg ulation of professional activity in the direction of preparing bachelors on March 38.03.06 Commercial business and Legal regulation of commercial activity in the direction of preparing bachelors on 03.03.07 Commodity science. FSES HE provides for the use of competencybased approach. The educational technologies used by us in these areas of training are aimed at implementing the competencies OK4 and OK6, developing the ability of students to use the basics of legal knowledge in various fields of activity. The com petency of OPK3 is also being realized the ability to use regula tory documents in their professional activities, their willingness to comply with current legislation and the requirements of regulatory documents. Students develop the ability to choose business partners, conduct business negotiations with them, enter into contracts and monitor their implementation, which corresponds to the implemen tation of the competency of PK6. Research methods: analysis of legislation, scientific legal and pedagogical literature, economic practice of concluding supply contracts, analysis of pedagogical practice. The results of the study were the allocation and description of training methods for working with the supply contract: familiarization and modeling. When conducting classes, the methods can be used both separately and in stages as a single educational technology. The expected educational effect from the use of the proposed methods: the implementation of a competencybased approach, the formation of legal thinking, improving legal literacy, the development of a high level of legal awareness and legal culture of students in the field of entrepreneurial activity