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Presentación. Educación de adultos
Authors: Martínez Santiago Roberto
Published: April 2023

La educación de adultos constituyó, durante mucho tiempo, una de las principales preocupaciones de las administraciones educativas de América Latina. Si bien es cierto que el peso de esa preocupación recayó sobre el componente alfabetizador, no dejó de formar parte de la misma la preparación para la plena incorporación laboral y social de los adultos desfavorecidos del sistema.

La característica fundamental de las políticas educativas orientadas a los adultos fue la reproducción de los criterios de escolarización infantil aplicados a una población portadora de saberes, de experiencias y de códigos culturales que definen unas necesidades de difícil satisfacción desde un sistema como el que, aún hoy, se propone.

Los cambios en el significado e interpretación de los conceptos de "alfabetización" y "educación de adultos", motivados por los nuevos requerimientos que el mundo productivo y la realidad social plantean, parecen haber encontrado a los sistemas educativos desprovistos de respuestas pertinentes y eficaces. Como resultado de ello, las administraciones educativas han centrado su estrategia en macro campañas de alfabetización que, la mayoría de las veces, vuelven a proponer, como mecanismo de continuidad, la incorporación de los adultos alfabetizados al modelo de educación formal escolarizada.

Aunque desde los inicios de la "educación popular" existen y se practican múltiples alternativas de educación formal no escolarizada, el problema del reconocimiento y certificación de los conocimientos adquiridos sigue siendo uno de los obstáculos sin solución.
Alfabetización, formación básica y universidad
Authors: Martí Puig Manuel
Published: April 2023

El objetivo propuesto de erradicar el analfabetismo para la llegada del nuevo milenio no se ha conseguido. En consecuencia, es necesario continuar trabajando en su concreción y analizar los factores que sí funcionaron y los que no para determinar las razones por las que estos últimos fracasaron.

En la España actual, mientras que el analfabetismo académico ha disminuido notablemente, aunque aún se mantiene en un porcentaje mínimo entre la gente mayor, el más frecuente es el analfabetismo funcional. En el campo de la formación básica de personas adultas se ha incrementado el número de mujeres, jóvenes e inmigrantes que participa de los proyectos de alfabetización.

Aun cuando la formación de los futuros maestros es importante para un conocimiento más exacto de las realidades educativas de nuestro país, no hemos encontrado ninguna universidad pública española que ofrezca la especialidad en educación de adultos, ni que la incluya siquiera dentro del currículo de las carreras de Educación como una asignatura troncal u obligatoria. En escaso número la ofrecen como optativa y con una duración reducida, y todas ellas la tienen como cuatrimestral.

Si, en general, para abordar con mayores garantías de éxito cualquier faceta laboral encontramos especialistas en multitud de aspectos, es preciso manifestar la necesidad de una especialización en educación de adultos o, en su defecto, que la asignatura tenga mayor peso dentro de la formación de los futuros maestros.
El PAEBA: La alfabetización y educación básica de adultos en el marco de la cooperación iberoamericana
Authors: Ortiz Murillo Paula
Published: April 2023

La construcción de un espacio iberoamericano y su paulatina conversión en una verdadera Comunidad de Naciones es uno de los grandes retos a los que se enfrentan los países de habla española y portuguesa en las dos orillas del Atlántico. La puesta en marcha en 1991 de las Cumbres Iberoamericanas constituyó el primer paso en la conformación práctica de un sitio de encuentro, diálogo e intercambio entre estas naciones. Desde entonces las reuniones anuales celebradas en este marco adquieren una importancia tanto en la esfera política como en la cooperación efectiva al desarrollo de la región.

El PAEBA es uno de los programas más importantes productos de esta cooperación, enfocado a la alfabetización y educación básica de la población adulta de la región con el fin de proveer de la capacitación y formación necesaria como herramienta de desarrollo humano. Este artículo presenta el origen y fundamento de la cooperación iberoamericana y su implicación frente al problema del analfabetismo en América Latina.
Educar para participar en educación de personas adultas mediante una alfabetización científica con orientación CTS
Authors: De Arriba Javier Diego
Published: April 2023

Una educación de personas adultas asociada a los términos de educación permanente y de aprendizaje a lo largo de la vida, considera la formación como un proceso individual y colectivo, siempre inacabado. Además, la aceptación del aprendizaje experiencial, y su validación, facilitarán que la ciudadanía utilice unas competencias básicas que le permitan su desarrollo personal, laboral y social.

El actual avance científico y tecnológico de nuestra sociedad precisa incluir una alfabetización científica y tecnológica en la educación básica de personas adultas que debe promover la implicación del ciudadano en su entorno social. La orientación CTS de esa alfabetización científica pretende mostrar y motivar las posibilidades de participación fundamentada de la persona adulta en las estructuras democráticas creadas, para ello, por los poderes públicos.
El “abandono” en cursos de e-learning: algunos aprendizajes para nuevas propuestas
Authors: García Teske Eduardo
Published: April 2023

Este trabajo aborda algunas aproximaciones que infieren las posibles causas de abandono de los alumnos que cumplen estudios bajo la modalidad de e-learning. El mismo toma como referencia los cursos de capacitación desarrollados dentro del Programa de Capacitación Docente (Procapdoc) en el centro de Capacitación y Perfeccionamiento Docente en Uruguay. La experiencia, a priori generó un conjunto de expectativas ya que la oferta de cursos a través de modalidad de e-learning se percibió como novedosa e interesante. El tema que centró este breve análisis es el relevamiento de información sobre las percepciones de los participantes sobre el diseño y proceso del curso, así como sobre los factores negativos unidos a él. Desde estas valoraciones emergen las inferencias que aproximan ciertas causales sobre el abandono de los mismos, aspecto que resulta significativo a la luz de las tendencias observadas. Estas se constituyen en aprendizajes para nuevas versiones que se realicen dentro de la modalidad en el futuro.
El problema ambiental: hacia una interacción de las ciencias naturales y sociales
Authors: Perdomo López María Elena
Published: April 2023

El desarrollo histórico de la educación ambiental ha transitado por el empleo de diferentes paradigmas, según el campo de formación de los educadores y el contexto en que se realiza. Algunos autores se han proyectado por la complementariedad paradigmática. El trabajo considera las limitaciones y ventajas de cada uno de los paradigmas en el tratamiento de los problemas ambientales y aboga por la integración de las ciencias naturales y sociales, la integración de los paradigmas, como vía para un análisis más completo, objetivo, generalizado, sin perder la perspectiva de su contextualización.
Proyección internacional de los sistemas de educación superior de América Latina y el Caribe
Authors: Fernández López Sara , Fernández Alfaro Susana , Vaquero García Alberto
Published: April 2023

El objetivo de este artículo es analizar las principales tendencias de movilidad internacional de los sistemas de educación superior de América Latina y El Caribe, teniendo en cuenta que los países que integran la región no son ajenos al fenómeno de internacionalización que se viene produciendo en dicho nivel educativo, aunque este proceso resulte bastante reciente si se lo compara con la experiencia de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Se trata de una cuestión de indudable importancia no solo para estos países sino también para Europa en su conjunto y, de manera particular para España, pues los sistemas de educación superior latinoamericanos abren un amplio abanico de oportunidades operacionales a las instituciones españolas.

Para alcanzar este objetivo se realiza, en primer lugar, un análisis de los flujos de los estudiantes internacionales, tanto desde el punto de vista de su proyección como de su distribución geográfica, y, en segundo lugar, se lleva a cabo un análisis estadístico con el fin de clasificar algunos de los sistemas de educación superior de la región en función de las variables empleadas. Finalmente, se plantean las principales conclusiones. La información utilizada ha sido obtenida de las estadísticas publicadas por la UNESCO en su Compendio mundial de la educación, 2006 referidas a 2004.
"Algo para leer". Las elecciones de los ingresantes universitarios
Authors: Vélez Gisela , Rapetti Marcela
Published: April 2023

En este artículo se describen algunos aspectos que asumen las opciones de lectura entre los ingresantes universitarios. Para ello se analizan relatos de experiencias de lectura escritos por dos grupos de estudiantes que ingresaron a la universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina) con una diferencia de cinco años (2002 y 2007). La caracterización de las lecturas elegidas contempla los tipos de textos y el modo en que los estudiantes los seleccionaron, mostrando datos cuantitativos, como así también rasgos de índole cualitativa a partir de categorías construidas inductivamente. El marco teórico de este estudio se apoya en el enfoque transaccional de la lectura (Rosenblatt, 1994; 1938/2003); los estudios culturales que conciben a la lectura como práctica social y rescatan su impacto en la construcción de la subjetividad (Petit, 1999; Bahloul, 2002); los aportes de de Bruner, que destacan el valor de la narrativa para la construcción del conocimiento (1997; 2002) y el aporte de reflexiones filosóficas y antropológicas sobre la experiencia de leer (Larrosa, 2003). Los resultados muestran, en los dos grupos estudiados, una amplia variedad en los autores y textos seleccionados, aunque se advierte un universo de opciones restringido, tanto respecto de los géneros textuales como de la procedencia de los autores. En los recorridos seguidos por los estudiantes para elegir sus lecturas se destaca la presencia de las recomendaciones de los 'otros significativos'. Las elecciones y criterios que se explicitan en los relatos contribuyen a delinear algunas pautas orientadas a nuestro propósito pedagógico de integrar lecturas literarias y académicas en la formación universitaria.
Algunas reflexiones sobre la utilización del pizarrón escolar en su función educativa e instructiva
Authors: Zaldívar Carrillo Miguel Erasmo , Bispo Rodríguez Yanelis
Published: April 2023

Debemos admitir que tenemos una deuda con la pedagogía: muchas veces no vimos ni explotamos en el pizarrón las posibilidades instructivas y educativas que genera, en manos de un buen maestro (pensemos en la propuesta de aprendizaje significativo). Ninguno de los adelantos de la ciencia y la técnica que inundan las aulas escolares, tratando de darle a la educación el carácter de ciencia que debiera buscarse por otros rumbos, sustituye al pizarrón como base para una buena exposición del material a aprender y para generar experiencias de aprendizajes, educativas y desarrolladoras.
Evaluación de un modelo Blend-learning de educación para el desarrollo rural adaptado a la realidad colombiana
Authors: Navarro Mitzilene , Martínez de Anguita Pablo
Published: April 2023

Se presenta una evaluación de la aplicación y metodología del curso piloto en Desarrollo rural y ordenación del territorio mediante enseñanza combinada (Blend-learning) mostrado en el ejemplar 41 (3) de la Revista Iberoamericana de Educación. Para saber la percepción y la aceptación por parte de todos los participantes —alumnos, profesores y tutores— de este sistema de aprendizaje, se realizaron visitas a la zona de estudio que incluyeron las instalaciones de la entidad que prestó el servicio, la zona de residencia y trabajo de los participantes. Por último se llevaron a cabo entrevistas con los participantes del proceso educativo. Los resultados obtenidos en la evaluación y diseño del método Blend-learning para la capacitación en desarrollo rural y ordenación del territorio muestran la viabilidad de la aplicación de este método de enseñanza, favoreciendo así mismo la formación de un numero considerable de personas sin los costes e inconve­nientes que conlleva el desplazamiento del personal experto, permitiendo que este tipo de formación sea accesible a los habitantes de las comunidades rurales. La aplicación desarrollada permite combinar las ventajas del método presencial con el e-learning adaptado a las dificultades del mundo rural.
El sentido de la educación formal en jóvenes urbanos populares de la comuna de Lo Espejo
Authors: Moya Moya Mario O. Andrés
Published: April 2023

El objetivo de este artículo es exponer, en forma sucinta, los resultados de una investigación antropológica de carácter exploratorio llevada a cabo el año 2006 en la comuna de Lo Espejo. La temática explorada fueron las construcciones del sentido de la educación formal, que los jóvenes elaboraban a partir de su experiencia cotidiana en la institución escolar, cruzándolas con variables familiares, socioeconómicas y entorno social, que surgían desde su propio discurso. Participaron en esta investigación como informantes 16 jóvenes de ambos sexos, de entre 15 y 18 años de edad, que cursaban sus últimos años de secundaria (de segundo a cuarto medio), en establecimientos de educación científico-humanista y técnico-profesional de esa comuna. Para la obtención de los datos se trabajó con metodología de corte cualitativo y técnicas de recolección como grupos focales y entrevistas en profundidad. A partir de los datos recogidos se elaboraron ejes temáticos teniendo en cuenta los tópicos que los propios estudiantes relevaron como unidades de sentido para la culminación de su formación secundaria.
Leitura em suportes virtuais: novo desafio na formação de profesores
Authors: De Oliveira Pan Maria Claudia , Goulart Vilarinho Lúcia Regina
Published: April 2023

Com a introdução das tecnologias da informação e da comunicação na escola, especialmente o computador e a Internet, um novo desafio se apresenta aos professores: a leitura em suportes virtuais. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com três grupos de sujeitos: alunos de um curso de graduação em Pedagogia, oferecido na modalidade semi-presencial, tutores desse mesmo curso e professores em um processo de formação continuada a distância, que teve por objetivo responder a duas indagações: (a) que dificuldades esses leitores encontram na leitura apoiada por suportes virtuais? (b) que vantagens e desvantagens são apontadas em relação a essa leitura? A coleta de dados, direcionada pelo construtivismo social que vê os objetos de estudo como passíveis de múltiplas interpretações, foi realizada por meio da aplicação de questionário previamente validado. As respostas dos sujeitos da pesquisa foram analisadas pela técnica da Análise de Conteúdo e os resultados encontrados confrontados com posições teóricas selecionadas na literatura pedagógica que se ocupa de questões referentes à leitura de textos e de hipertextos. As conclusões do estudo indicam que os sujeitos estavam inseguros na navegação hipertextual, optando ainda por uma leitura linear, evitando os links que foram visualizados como obstáculos à leitura com “princípio-meio-fim”. O hipertexto dificulta a organização das idéias e torna a leitura mais demorada. Todos se valiam da impressão dos textos para estudar. Por outro lado, ficou configurada que a leitura no hipertexto é rica de informações, é prazerosa e permite aliar som, imagem e escrita.
Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria
Authors: Moliner García Odet , Sales Ciges Auxiliadora , Fernández Berruelo Reina , Traver Martí Joan A.
Published: April 2023

En el contexto de la Atención a la Diversidad en la Educación Secundaria, y ante la necesidad de un enfoque inclusivo que permita transformar la escuela en una escuela para todos, nos planteamos cuáles son las variables facilitadoras y limitadoras que perciben los profesionales de la educación implicados en la tarea cotidiana de dar respuesta educativa a la heterogeneidad de las aulas. El estudio, de corte cualitativo, se ha realizado a través de grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas que nos han permitido conocer la opinión de profesionales de 16 centros de la provincia de Castellón, España, y de sacar algunas conclusiones e implicaciones pedagógicas sobre los factores que favorecen la innovación y aquellos que la obstaculizan. Entre estas conclusiones destacan aquellas que hacen alusión a la mejora de los procesos formativos del profesorado de Educación Secundaria; a la mejora también de los procesos de evaluación educativa; a la participación de las familias y la comunidad; al apoyo por parte de la Administración educativa y al establecimiento de planes de transformación y mejora de los centros.
La lectura como llave para acceder a nuevos mundos
Authors: Combes Silvia Gabriela
Published: April 2023

El compromiso que las docentes tenemos con la lectura se manifiesta cada vez que se enseña y se entablan los vínculos afectivos que unirán de por vida al niño. La lectura, de este modo, forman lectores ávidos, imaginativos, creativos, en definitiva: se desarrolla el sentido crítico de los futuros ciudadanos.

Para que este proceso llegue a su fin, en primer lugar los docentes deberemos rever nuestras prácticas, modificar los criterios de selección, bucear hasta hallar todos aquellos textos valiosos de autores reconocidos. La tarea alfabetizadora sentará raíces profundas y complejas, no se alfabetiza solo al enseñar a conocer las palabras, las letras o los textos. El poder del lenguaje radica en su capacidad transversal para atravesarlo todo. Mediante el uso del lenguaje escrito se ponen en juego diversos propósitos, se tienen en cuenta también las situaciones comunicativas, sobretodo aquellas que se desarrollan con una frecuencia tal que garanticen en los niños la continuidad, mediante la cual dichos acercamientos con las prácticas del lenguaje prosperen hasta lograr que se apropien totalmente de las mismas.

En el nivel inicial es de fundamental importancia iniciar a los niños en estos aprendizajes y retomar la enseñanza en aquellos que ya avanzaron en el uso de las prácticas sociales de lectura y escritura.
[Reseña] La Ayuda entre iguales para mejorar la Convivencia Escolar. Manual para la formación de alumnos/as ayudantes
Authors: Rayón Rumayor Laura
Published: April 2023

Juan Carlos Torrego Seijo (Coord.). La Ayuda entre iguales para mejorar la Convivencia Escolar. Manual para la formación de alumnos/as ayudantes. Narcea, Madrid. 2013. 144 págs. isbn: 978-84-277-1827-2.

El valor de la obra que aquí se presenta reside en que ofrece procedimientos y herramientas para la formación reflexiva y crítica de los alumnos en una de las dimensiones fundamentales de la mejora convivencia en los centros escolares: la ayuda entre iguales. A través de una estructura y organización en ocho capítulos se nos presenta de un modo claro y preciso por qué, para qué y cómo llevar a cabo programas de intervención...
[Reseña] Diálogos con Raquel. Praxis pedagógicas y reflexión de saberes para el desarrollo educativo en la diversidad cultural
Authors: Gonçalves Daniela
Published: April 2023

María Jesús Vitón de Antonio. Diálogos con Raquel. Praxis pedagógicas y reflexión de saberes para el desarrollo educativo en la diversidad cultural. Madrid: Editorial Popular. 2013. 212 páginas. isbn 978-84-7884-553-8

O livro permite-nos conhecer, compreender e sentir uma experiência educativa de aproximação com o Outro, a partir da arte do diálogo que realiza uma verdadeira comunhão entre profissionais da educação. 

Relembrando a maiêutica socrática, o diálogo é apresentado como uma ferramenta pedagógica única e original em prol de uma educação transformadora. Trata-se, portanto, de uma autêntica proposta metodológica que resulta de um processo dialógico construído por pessoas de carne e osso – educadores e educadoras – que encaram o saber de um modo sistémico, tendo em conta um cenário ecológico, onde cada um dos intervenientes se coloca no lugar de aprendente e, de forma ousada, se atreve a dialogar com os outros e a refletir, incessantemente, sobre (novas)...
[Reseña] La resiliencia en entornos socioeducativos
Authors: García Peinado Rocío
Published: April 2023

Anna Forés Miravalles y Jordi Grané Ortega, (coord.). La resiliencia en entornos socioeducativos. Madrid: Narcea. 2012. 168 págs. isbn: 978-84-277-1805-0.Este libro sobre resiliencia en entornos educativos que coordinan Anna Forés y JordiGrané, es una compilación en la que doce expertos tratan este tema emergente. Ambos coordinadores llevan tiempo dedicándose al estudio de la resiliencia, siendo autores de varias publicaciones.Con este obra se pretende transcender lo teórico, poniendo al alcance de todos aquellos interesados experiencias resilientes exitosas, mediante una recopilación de prácticas y estrategias positivas en entornos socioeducativos. Partiendo de la idea de que la resiliencia es la habilidad de saber construir, en cada ocasión, un entorno afectivamente seguro desde el que explorar el mundo, este interesante libro nos va a permitir disfrutar de las opiniones y guías de un nutrido grupo de especialistas, con la idea de compartir experiencia y práctica investigadora, poniendo el foco en entornos y contextos concretos...
[Reseña] Una escuela para cada estudiante. La relación interpersonal, clave del proceso educativo
Authors: Infante Luis Alberto
Published: April 2023

Beaudoin, N. (2013). Una escuela para cada estudiante. La relación interpersonal, clave del proceso educativo. Madrid: Narcea. Colección Educadores XXI. 156 págs. ISBN: 978-84-277-1908-8.Relaciones afectuosas, expectativas elevadas y oportunidad de participar y contribuir, son los tres factores que el autor nos plantea como inicio de las reflexiones de esta obra, componentes fundamentales para una escuela de calidad tal y como lo plantean autores como Bernard, Quaglia, Fullen, entre otros; esta contextualización teórica nos abre paso al primer capítulo del libro denominado “Trabajamos para nuestros alumnos” primera idea fuerza de esta obra...
Presentación
Authors: Pulfer Darío , Dusell Inés , Toscano Grimaldi Juan Carlos
Published: April 2023

En los últimos años, existe una preocupación creciente de las políticas educativas por la integración de las tic en la formación docente, tanto por la centralidad de las nuevas tecnologías como estrategia de democratización del conocimiento, como por el rol fundamental que cumple la formación docente –inicial y en servicio– para el mejoramiento de la calidad educativa y las políticas de equidad. Ello se evidencia, entre otros documentos normativos, en las Metas Educativas 2021, que han propuesto la necesidad de integrar las tic a los currículos y evaluar su impacto, así como promover la capacitación de los profesores y difundir las prácticas innovadoras a nuevas audiencias. En las propuestas recientes se subraya la necesidad de ampliar los saberes de los docentes y de organizar redes de conocimiento y de prácticas que apoyen la renovación pedagógica y curricular. De acuerdo a algunas investigaciones, la formación docente continua o en servicio ha sido un territorio más fértil que la formación inicial para la incorporación de las nuevas tecnologías, sobre todo en aquellos países en los que se implementaron políticas de equipamiento masivo en las escuelas y surgió la necesidad de preparar a los docentes en ejercicio. Esta oferta se organiza fundamentalmente a través de plataformas virtuales, aunque también se sostiene en cursos presenciales y en materiales didácticos digitales que llegan física o virtualmente a las escuelas. Entre las ventajas que ofrece, se incluyen la expansión de la oferta formativa en tiempo y espacio, el adaptarse a las necesidades de los usuarios, la posibilidad del trabajo de intercambio entre colegas y en equipo, el contacto con especialistas y con materiales antes inaccesibles, la integración de múltiples lenguajes en la producción de conocimiento, la adopción de formas no tradicionales de evaluación, el achicamiento de la brecha tecnológica y generacional, y su aporte a procesos de difusión y transferencia del conocimiento al crear otras redes de saberes...
[Reseña] Retos de la Educación en tiempos de cambio
Authors: Gallardo Fernández Isabel M.
Published: April 2023

Suárez-Guerrero, C.; Marín-Suelves, D. y Palomares-Montero, D. (Coord.) (2016). Retos de la Educación en tiempos de cambio. Valencia: Tirant Humanidades. Colección Márgenes

El libro Retos de la Educación en tiempos de cambio es una obra coral coordinada por Suárez-Guerrero; Marín-Suelves y Palomares-Montero de la Universitat de Valencia, acompañada por otros docentes universitarios del Departamento de Didáctica y Organización Escolar.En esta obra se ordenan y se repiensan importantes cuestiones educativas de manera pausada y analítica, lo cual supone una necesaria e importante aportación para abordar los desafíos educativos que nos rodean desde hace tiempo. Esa es la labor que encontramos en las muy interesantes 312 páginas de este libro sobre los retos de la educación en tiempos tan inciertos como los que estamos viviendo. Retos sociales que le toca asumir a la escuela como institución y a la formación como actividad permanente en un tiempo de incertidumbre...
Mathematical Communication skills through E-Learning Platforms: Covid19 affect
Authors: Marei Sa'ida Tawfiq , Altarawneh Awad Faek
Published: April 2023

Objectives: This study aimed to investigate the availability of mathematical communication skills through e-learning platforms: the effect of Corona pandemic.

Methods: A descriptive approach was used. A questionnaire for mathematical communication skills was constructed, consisting of (37) items. A sample of the students of Hashemite University consisted of (1492) male and female students.

Results: The results showed that the availability level of mathematical communication skills through electronic platforms in the educational learning process, in general, is high, and there is a statistically significant difference in All skills of mathematical communication according to the variable of the college, in favor of members of the study sample students from the College of Information Technology when compared to their peers in the College of Educational Sciences. There is a statistically significant difference in skills (speaking, listening) in favor of the study sample students from the College of Engineering when compared to their peers in the College of Educational Sciences. the results showed statistically significant differences between the arithmetic averages of the responses of the study sample students about the effectiveness of electronic platforms in the educational and learning science under the current circumstances (Corona crisis) considering all mathematical communication skills, attributed to the gender variable and for the benefit of males.

Conclusions: In light of the study results, it is recommended to work on training students and staff faculties for the optimal use of e-learning platforms, and to develop specialized training programs to design interactive e-learning environments that help activate mathematical communication skills.
Fear of Covid-19 as a mediator between neuroticism and health anxiety among university students in Qatar
Authors: Adawi Taha R. , Elsherbiny Atef Mosaad , Elbahnsawy Ahmed Kamal Abdelwahab , Bataineh Osamah Mohammad Falah
Published: April 2023

Objectives: This research aims at identifying levels of fear of Covid-19, neuroticism, and health anxiety among university students in Qatar. In addition, it aims to identifying gender differences in fear of Covid-19, neuroticism, and health anxiety, and testing whether fear of Covid-19 mediates the relationship between neuroticism and health anxiety.

Methods: This research utilized a descriptive correlational approach. The research sample included 236 participants from colleges of Arts, Education, and Engineering (age range= 18-46, M= 24.98, SD= 6.24).

Results: Results show that levels of Fear of Covid-19, neuroticism, and health anxiety range from moderate to extremely low (32.15-59.24 %). No gender differences were found and fear of Covid-19 mediated the relationship between neuroticism and health anxiety.

Conclusions: Based on the results. It is recommended to do further research on the psychological impacts of Covid 19 and its relationship to other psycho-social variables.
Effectiveness of Teaching Using Thomas Kuhn's Theory in Acquiring Chemical Concepts of Eleventh-grade Students
Authors: Al Zadjali Ahlam A. , Ambusaidi Abdullah K.
Published: April 2023

Objectives: The study aimed to investigate the effectiveness of teaching based on Thomas Kuhn's theory in acquiring critical thinking skills and chemical concepts among 11th-grade female students.

Methods: The study used the quasi-experimental approach based on the random assignment of complete groups. The study included a sample that consisted of 58 students as an experimental group and 56 students as a control group. The study used an Arabic version of the Glaser-Watson critical thinking scale and a test to measure the acquisition of chemical concepts.

Results: The results showed that there are statistical differences in the mean in the post-application of the Critical Thinking Scale, and for the skills of evaluating discussions, in favor of the experimental group, with minimal impact size. In addition, the results indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the results of the post-application in favor of the experimental group, acquisition of chemical concepts, more than the control group.

Conclusions: The study recommends that teachers adopt teaching based on Thomas Kuhn's theory in their lessons by increasing historical models and comparing them and their development and reliance on comparing students’ models with the scientific models of scientists and giving students sufficient time to design their models.
El aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo del pensamiento investigativo-reflexivo y la aplicación de destrezas adecuadas en la enseñanza de agro-biotecnología basada en la manipulación genética
Authors:   , Espinoza Rodríguez Jéssica Karol
Published: April 2023

El aprendizaje basado en proyectos propone estrategias didácticas para la elaboración y ejecución de ideas que modifican estructuras cognitivas y la producción de aprendizaje significativo, a partir de los saberes previos. Implanta una nueva oferta educativa, donde se desarrolla el pensamiento crítico, ésta iniciativa constructivista docente desarrolla una pedagogía diferente de trabajo colaborativo, establece cambios positivos con un involucramiento en las actividades de los alumnos, mejoran los aprendizajes de los estudiantes, contribuye a una interacción asertiva entre docente y estudiantes, innova docentes comprometidos a reforzar sus prácticas permanentemente, mejora el clima y el rendimiento escolar. El uso de esta metodología permite ampliar el dominio en el campo científico especialmente la enseñanza de Agrobiotecnología basada en la manipulación genética con la inclusión de procesos biotecnológicos que potencian destrezas y competencias de los estudiantes en el área de Ciencias Naturales. La inserción de técnicas constructivistas con el uso del ABP y el desarrollo de material didáctico de apoyo en el estudio de Biotecnología establecen avances y logros en aspectos de investigación educativa con pensamiento reflexivo indispensables para una sociedad en crecimiento y en permanente búsqueda de soluciones a problemas dentro del campos de las ciencias y las ingenierías.
Spatial Localization of the Sustainable Development Goals
Authors: Benedek József
Published: April 2023

This study examines sustainable development from the perspective of financial risks, focusing on measurement issues, like the spatial localization of the Sustainable Development Goals (SDGs). More exactly, the goal of the study is to present the European reception and implementation of the 17 Sustainable Development Goals established by the United Nations, and to determine the spatial localization of the SDGs at local level. Furthermore, it addresses the measurement of the sustainable development goals, because a measurement-based risk assessment plays a key role in the successful implementation of sustainable development based economic policy. As a case study for the measurement and localization of the SDGs, we will use the case of Romania, deploying a set of 90 indicators with a data source and method-mix, where Earth Observations and Geographical Information Systems play an important role. The results show that the methodology used in our studies can be applied with good results in the spatial localisation and the measurement of the sustainability indices. The latter register the highest scores, and therefore the lowest associated banking risks – with the exception of a few peri-urban communities – in large and medium sized cities.
New Economics for Sustainability
Authors: Kolozsi Pál Péter
Published: April 2023

Book review. Gergely Baksay – György Matolcsy – Barnabás Virág (Ed.) New Sustainable Economics. Global Discussion Paper. Magyar Nemzeti Bank, 2022
Fenntartható növekedés, növekedési potenciál : A potenciális növekedés irányzatai az Európai Unióban
Authors: Halmai Péter
Published: April 2023

A közgazdaság-tudományi értelemben vett fenntarthatóság lényeges dimenziója a növekedési elmélet. A gazdaság strukturálisan fenntartható teljesítményét, a kibocsátás fenntartható (egyensúlyi) szintjét a potenciális output, illetve annak fenntartható dinamikáját a növekedési potenciál fejezi ki. A potenciális növekedés központi jelentőségű strukturális tényezője az EU-tagállamokban a teljes tényezőtermelékenység (TFP) dinamikája. E területen az egyes tagállamok teljesítményének szintje és dinamikája rendkívül eltérő. Az élvonallal szemben fennálló teljesítményrések – mélyreható strukturális reformok révén történő – mérséklése a növekedési potenciál erősítésének meghatározó tényezője lehet. A tanulmány a jelzett elméleti keretek között elvégzett kvantitatív elemzések alapján tekinti át az európai növekedési potenciál alapvető összefüggéseit. A növekedési potenciál determinánsainak elemzése hozzájárulhat a megkerülhetetlen strukturális reformok és makrogazdasági kiigazítások megalapozásához. Mindezek révén pedig a fenntarthatóság közgazdaság-tudományi elméletének kimunkálásához is.
A fenntartható fejlődési célok térbeli lokalizációja
Authors: Benedek József
Published: April 2023

Az írásban a fenntartható fejlődéssel foglalkozunk, kiemelten a pénzügyi kockázat perspektívájából, olyan mérési és módszertani kérdésekre is fókuszálva, mint a fenntartható fejlődési célok (FFC) térbeli lokalizációja. Pontosabban a tanulmány célja az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ) által meghatározott 17 fenntartható fejlődési cél („Sustainable Development Goals”) európai recepciójának és alkalmazásának bemutatása, valamint az egyes célok térbeli lokalizációjának meghatározása helyi szinten. Foglalkozunk továbbá a fenntartható fejlődés céljainak mérésével, tekintettel arra, hogy jól működő, méréseken alapuló kockázatfelmérés nélkül megvalósíthatatlanok a fenntartható fejlődésre épülő gazdasági politika célkitűzései. A mérések és az FFC-k térbeli lokalizációjának helyi szintjét Románia példáján mutatjuk be egy összetett, 90 mutatóból álló indikátorrendszer segítségével, sajátos adatforrás- és módszerkombinációval, ahol fontos szerepet kap a földmegfigyelési módszerek és a földrajzi információs rendszerek (GIS) alkalmazása. Az eredmények azt mutatják, hogy a vizsgálatainkban használt módszertan jól alkalmazható az FFC-k térbeli lokalizációjára és a fenntarthatósági indexek kiszámítására. Az utóbbiak legmagasabb értékei, tehát a legalacsonyabb banki kockázatok – néhány városközeli községtől eltekintve – nagy és közepes méretű városokban jelentkeznek.
Fenntartható foglalkoztatás
Authors: Kardkovács Kolos
Published: April 2023

A globalizációs és demográfiai folyamatok, illetőleg az újabb ipari forradalmat meghatározó, rohamléptekben zajló automatizáció alapvetően alakítják át a munka világát, a munkavégzés feltételeit és körülményeit. Ugyanakkor a digitális átállás nemcsak átalakítja a munkahelyeket, hanem számos lehetőséget is kínál, és új tudományos ismereteket, korábban nem ismert iparágakat és foglalkozásokat hoz létre. A kihívásokra adandó válaszok megtalálása nem nélkülözheti a munkaerőpiaci változások trendjeinek megértését, továbbá mind a jövő munkavállalóinak, mind a meglévő munkaerőnek arra való felkészítését, hogy miként lehet alkalmazkodni a változáshoz. A munkaerőpiaci alkalmazkodás felértékeli az egész életen át tartó tanulás és ezáltal a tudástőke felhalmozásának szerepét. Célszerűnek tűnik tehát a rendelkezésre álló társadalmi és anyagi erőforrásokat az oktatásra, a képzésre és a digitális készségek megszerzésére koncentrálni.
Fókuszban a fiskális fenntarthatóság
Authors: Baksay Gergely , P. Kiss Gábor
Published: April 2023

Tanulmányunk a fiskális fenntarthatóság fogalma kapcsán megállapítja, hogy ebben a témakörben nagyon különböző eszközökkel számos eltérő kérdés vizsgálható. Kérdés lehet a költségvetési korlát végtelen időtávon történő teljesülése, egy célérték elérése vagy a fiskális politika múltban megfigyelt reakciója az eladósodásra. Esetenként a fenntarthatóság egyes további szempontjait is figyelembe veszik, például az öregedés hatásait, de nem számolnak az egyenlőtlenség növekedésének következményeivel. Szerepelhet a modellben a klímaváltozás hatásainak kivédéséhez szükséges beruházások becsült értéke is, de a klímaváltozás bekövetkezésének visszahatása kívül esik a modellkereten. A kérdések megválaszolása során szükséges lehet a bizonytalanság megjelenítése is, ekkor sztochasztikus környezetben az intertemporális költségvetési korlátnál a jövőbeli adósság, adóbevétel és kiadás diszkontálása attól függ, hogy ezeknek a tényezőknek a különböző állapotok esetén milyen a valószínűség-megoszlása. Fenntarthatósági elemzésünk egyrészt a legjobb gyakorlatot mutatja be, kiegészítve a továbbfejlesztés általunk azonosított irányaival. Másrészt az adósságdinamikai számítás túlzott leegyszerűsítéseinek elkerülésére elvégeztük a szükséges korrekciókat.
„A fenntarthatóság, azaz a jövőért viselt felelősség alapvetően értékrendi kérdés.”: Interjú dr. Kocziszky Györggyel, a Magyar Nemzeti Bank Monetáris Tanácsának tagjával
Authors: Hornyik Zsuzsanna
Published: April 2023

A Magyar Nemzeti Bank könyvsorozatában 2022-ben megjelent „Új fenntartható közgazdaságtan” címet viselő globális vitairat V. részének 23. fejezete dr. Kocziszky György tollából származik, „Értékrend és kultúra a fenntartható gazdasági növekedés mögött” címmel. Dr. Kocziszky György oktatói és tudományos pályája a Miskolci Egyetemhez, illetve annak jogelődjéhez kötődik. Egyetemi tanárként mérnök- és közgazdász-generációkat tanított és tanít ma is. Kutatási területe elsősorban az európai integráció gazdaságtana, a regionális gazdaságtan, a növekedés- és fejlődéselméletek. 1992–1994 között a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) Vezetés- és Szervezéstudományi Szakbizottság Racionalizálási Albizottságának elnöke, 1990–2000 között az MTA Vezetés- és Szervezéstudományi Szakbizottságának tagja, 2006-ban a Jean Monnet Kiválósági Központ vezetője, 2007 és 2010 között pedig a Magyar Akkreditációs Bizottság Közgazdasági Szakbizottságának tagja volt. Közel 100 könyv, könyvfejezet és tanulmány szerzője. 2011. április 5-e óta a Magyar Nemzeti Bank Monetáris Tanácsának tagja. Arról, hogy miben gyökerezik a fenntarthatóság, illetve hogy milyen szempontok alapján érdemes újragondolni a közgazdaságtan fejlődésének irányát, Kocziszky György professzor urat, jelen lapszámunk vendégszerkesztőjét kérdeztük.
Spatial analysis of public Hospitals and medical centers in greater Irbid and assessment of their service sufficiency
Authors: Maslamani Amer , Anbar Ali
Published: April 2023

The current study aims to analyzing spatial variation of public hospitals and medical centers in Greater, Irbid and assessing their services in dependence on the data issued by the Directorate of Irbid Health. The study uses ratios and frequencies to clarify the spatial variation of medical services. It also uses cartography analysis (Mean Center, Central Feature, Standard Distance, Directional Distribution, Average Nearest Neighbor) to identify the pattern of distribution. To assess the quality of medical services in the hospitals and medical centers included in the study area, the standards of WHO have been used. The study concludes that there is a spatial variation among the medical services provided by public hospitals and medical centers. This is because some of them witness high pressure on healthcare, Furthermore, the study indicates that the geographical distribution of hospitals has a clustered pattern, whereas the primary and comprehensive medical centers have a random pattern. Ultimately, the study shows that there is a lack of health staff that should be increase.

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل التباين المكاني للمستشفيات والمراكز الصحية الحكومية في إربد الكبرى وتحديد نمط توزيعها الجغرافي وتقييم كفاية خدماتها، معتمدة على البيانات الصادرة عن مديرية صحة إربد، واستخدمت الدراسة النسب والتكرارات لتوضيح التباين المكاني للخدمات الصحية، كما استخدمت التحليل الكارتوغرافي (المركز المتوسط، الظاهرة المركزية، المسافة المعيارية، اتجاه الانتشار الجغرافي، معامل صلة الجوار) لتحديد نمط توزيعها، أما فيما يتعلق بتقييم كفاية الخدمات الصحية في مستشفيات ومراكز منطقة الدراسة، فقد اعتمدت على معايير منظمة الصحة العالمية، وتوصلت الدراسة إلى وجود تباين مكاني في الخدمات الصحية التي تقدمها المستشفيات والمراكز الصحية الحكومية حيث شهدت بعضها ضغطاً على الخدمات الصحية، كما أظهرت الدراسة أن نمط التوزيع الجغرافي للمستشفيات نمط متجمع في حين كان نمطاً عشوائياً للمراكز الشاملة والأولية، كما تبين وجود نقص في الكوادر الصحية، الأمر الذي يستوجب العمل على زيادتها.
AVAILABILITY AND QUALITY OF MEDICAL SERVICES IN UKRAINE UNDER MARTIAL LAW CONDITIONS: ASPECTS OF MANAGEMENT
Authors: Khozhylo Iryna , Lipovska Nataliia
Published: April 2023

The article investigates special features of health care policies under martial law conditions. It determines that the national model of the health care system management has been in an active phase of the medical reform since 2015. The reform covers about 20,000 health care facilities. Under COVID19 pandemic conditions, the national model of health care management operates on the principles of synchronous action of all entities at all levels of management. In the conditions of the full-scale war, since February 24, 2022, the national model of the health care system has undergone structural and functional changes and its facilities operate as critical infrastructure institutions in an asynchronous mode. The health care institutions management in an asynchronous mode is mainly entrusted to local self-government bodies, and ensuring the sustainability of medical institutions depends on the operational situation in the area where medical institutions are located. At the central level of branch administration, a number of measures of legal, economic and organizational support for the implementation of Ukraine’ state policy aimed at the availability and quality of medical care under martial law conditions have been introduced.
Terahertz quantum cascade laser considering compositional interdiffusion effect
Authors: Wang Li , Lin Tsung-Tse , Chen Mingxi , Wang Ke , Hirayama Hideki
Published: April 2023

This study presents an experimental demonstration of the crucial role of compositional interdiffusion at interfaces in GaAs/AlGaAs alternating superlattices for developing the terahertz quantum cascade lasers operating at high temperatures. By growing GaAs/Al0.3Ga0.7As superlattices using the molecular beam epitaxy technique, an aluminum interdiffusion width of 0.95 nm (equivalent to ∼3.4 monolayers) is estimated. Incorporating this interdiffusion width as an additional design parameter has resulted in a 20 K improvement in the maximum operating temperature of the laser. To quantify the magnitude of the interdiffusion scattering effects on electron dynamics, an independent self-energy that functions based on the axial correlation length is introduced in the non-equilibrium Green’s function model. It clarifies that changes in the lifetime of quantum states and also the population fractions are primarily influenced by the deformation of wave functions at the injector when the interfaces become interdiffused.
Estructura parental y bienestar de las niñas y niños españoles: Promoción de una parentalidad positiva
Authors: Rodríguez-Menéndez Carmen , Torío-López Susana , Rivoir-González María Elena
Published: April 2023

El presente trabajo surge como una inquietud por avanzar en el estudio de la estructura parental desde la Teoría de la Autodeterminación (SDT) que reconoce el potencial de la familia para desarrollar formas de funcionamiento saludables y autónomas. Los objetivos del estudio son: a) analizar la influencia de la provisión de estructura parental en el ajuste de los menores (comportamiento prosocial, agresión física y verbal e inestabilidad emocional); b) evaluar el papel mediador de las creencias parentales en la relación entre las prácticas parentales y el desarrollo psicosocial de niños y niñas; y c) evidenciar el papel mediador del género de los progenitores en la provisión de estructura. En el estudio participaron 2.396 progenitores y 1.325 menores que cursaban Educación Primaria. Los resultados indicaron que las madres se perciben como más provisoras de un ambiente estructurado que los padres. Además, la provisión de estructura influye en el comportamiento prosocial de los menores de forma positiva, mientras que los entonos familiares caóticos logran el efecto contrario. Se concluye señalando la relevancia de reflexionar sobre la provisión de estructura en la formación parental, para mejorar tanto el desempeño de los adultos en el quehacer cotidiano como el desarrollo de los menores y adolescentes.
Evaluación de un programa con familias en ruptura de pareja desde la perspectiva de Justicia Terapéutica
Authors: Fariña Francisca , Seijo Dolores , Novo Mercedes , Castro Bárbara
Published: April 2023

La literatura establece que el conflicto inter-parental, más que la separación, puede causar daños severos a progenitores e hijos e hijas con efectos que pueden perdurar en la etapa adulta. Se diseñaron programas educativos y de apoyo en la separación para ayudar a las parejas a afrontar la ruptura de pareja. Este artículo examina el programa educativo para la separación de referencia en España, el programa ‘Ruptura de Pareja, no de Familia’ (RPNF) que está basado en el paradigma de la Justicia Terapéutica. Para evaluar los efectos del programa RPNF, 861 usuarios del programa (439 padres y 422 madres) fueron evaluados en el ajuste psicológico, en la relación y los acuerdos alcanzados entre los progenitores, y en la satisfacción con el programa. Los resultados revelaron efectos positivos y significativos en el ajuste psicológico (una mejora en todos los marcadores de salud mental y una mejoría en el malestar general del 61%); una mejoría significativa en las relaciones parentales pasando de un relación mala a una relación dirigida al mejor interés del menor y alcanzando acuerdos en el estilo de crianza de los hijos e hijas; e informando de una satisfacción significativa con la participación en el programa (la participación en el programa explicó el 72,3% de la varianza de la satisfacción). Se discuten las implicaciones de la intervención dirigida a la promoción de una parentalidad positiva en la atenuación de los efectos adversos en los miembros de la familia.