O ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA: PROCESSOS METODOLÓGICOS NA APRENDIZAGEM
Authors: Castro Silva André Natalino , De Scoville André Luiz Martins Lopez 
Published: April 2018

RESUMO Este trabalho tem como objetivo discutir as metodologias utilizadas em sala de aula no processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, visto que pelo uso inadequado de metodologias de ensino, surgiu um déficit muito grande em relação ao ensino e aprendizado de línguas no Brasil. Para exemplificar, algumas pesquisas realizadas por instituições internacionais apontam que o Brasil está entre os dez países com os piores falantes de inglês do mundo. A proficiência e a fluência no idioma são a busca de todo estudante de línguas e o objetivo a ser alcançado por professores para com seus alunos. Quando isto não ocorre há uma possibilidade muito grande de desestímulo ou até mesmo a desistência do aluno em aprender um novo idioma deixando muitas vezes o professor com dúvidas sobre qual metodologia utilizar. Sendo assim, é de fundamental importância o conhecimento de métodos e abordagens mais eficazes para o ensino de línguas em nosso contexto atual, no qual o desenvolvimento das tecnologias e meios de comunicação podem ser aliados e também inimigos, e os professores devem saber utilizar esses recursos para a melhoria tanto do ensino quanto da aprendizagem de língua estrangeira. Palavras-chave: Metodologia. Ensino. Aprendizagem. Língua estrangeira. ABSTRACT This study aims to discuss the methodologies used within the classroom in the foreign language teaching-learning process. Through the years, wrong teaching methodologies have been used which caused a foreign language teaching and learning deficit. Some researches done by international institutions can be used to exemplify how Brazil is among the tenth worst countries in the world regarding speaking English. Proficiency and fluency in a language is the quest of every language student and the objective to be reached by the teachers regarding their students. When it does not happen, students tend to be emotivated or even desist to learn a second language, which, in several times, causes a certain doubt in teacher’s minds what methodology to follow. Thus, it is paramount to dominate more contemporary and efficient methodologies and approaches. The development of new technologies and mass media can be an allied or an enemy and teachers must know how to use such resources to improve foreign language teaching and foreign language learning as well. Key words: Methodology. Teaching. Learning. Foreign Language.     RESUMEN Este trabajo tiene como objetivo discutir las metodologías utilizadas en el aula en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera, puesto que por el mal uso de las metodologías de enseñanza, surgió un déficit muy grande en relación con la enseñanza y al aprendizaje de idiomas en Brasil. Por ejemplo, algunas investigaciones realizadas por instituciones internacionales indican que Brasil está entre los diez países con los peores anglohablantes en el mundo. El dominio y fluidez en la lengua es la búsqueda de todos los estudiantes de idiomas y el objetivo y el deseo del profesor de lengua con respecto a sus alumnos, cuando esto no ocurre existe la posibilidad de desalentar o incluso el retiro del estudiante en aprender un idioma nuevo, dejando muchas veces la maestra con preguntas acerca de qué metodología utilizar. Por lo tanto, es de fundamental importancia el conocimiento de métodos y enfoques más eficaces para la enseñanza de lenguas en nuestro contexto actual, en el que el desarrollo de las tecnologías y los medios de comunicación pueden ser aliados y enemigos, y los docentes deben saber utilizar estos recursos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la lengua extranjera. Palabras-clave: Metodología. Enseñanza. Aprendizaje. Lengua extranjera. DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v10i21.735