ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕПРОДУКТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Authors: Столярчук Л.И. , Алешина Л.И. , Грачев К.Ю. , Федосеева С.Ю. 
Published: December 2024

В статье представлена программа психолого-педагогического сопровождения формирования репродуктивной культуры как основы психического здоровья учащейся молодежи Волгоградской области, разработанная на основе фундаментальных положений междисциплинарного, гендерного и целостного подходов. С опорой на идеи о глобальных трансформациях, происходящих в XXI веке во всех сферах жизни, влияющих на репродуктивное здоровье, обосновывается актуальность проблемы исследования, заключающейся в недостаточной разработанности программ, нацеленных на пропедевтику рисков репродуктивного и психического здоровья учащейся молодежи. Уточнение понятий «репродуктивная культура» и «психическое здоровье» способствовало определению интегративных характеристик репродуктивной культуры как основы психического здоровья учащейся молодежи в логике анализа гностического, ценностного и деятельностного компонентов, обнаруживших положительную динамику формирования исследуемого качества. Проектирование средств реализации программы основывается на разработанной теоретической модели, включающей: диагностический (выявление и постановка проблемы), аналитический (уточнение сути проблемы и конкретизация вытекающих из нее задач), консультационный (пропедевтический) модули (алгоритм действий по решению проблемы с помощью: психолого-педагогического руководства (низкий, нормативно-знаниевый уровень), психолого-педагогической поддержки (средний, мотивационно-ценностный уровень) и, собственно, психолого-педагогического сопровождения (высокий, концептуально-поведенческий уровень)), обеспечивающие формирование репродуктивной культуры как основы психического здоровья учащейся молодежи. Реализации программы психолого-педагогического сопровождения формирования репродуктивной культуры как основы психического здоровья учащейся молодежи в образовательных организациях Волгоградской области посредством спроектированных средств способствуют: учет возрастных особенностей студентов — будущих педагогов, старшеклассников, подростков; выбор индивидуальной траектории самоформирования с учетом этносоциальных особенностей; определение предпочтительной стратегии семейных взаимоотношений (традиционной, неотрадиционной и эгалитарной). Представленная программа может быть использована в работе различных категорий педагогических работников в системе непрерывного образования.

The article presents a program of psychological and pedagogical support for the formation of reproductive culture as the basis of mental health of young students of the Volgograd region, developed on the basis of the fundamental provisions of interdisciplinary, gender and holistic approaches. Based on the ideas of global transformations taking place in the XXI century in all spheres of life that affect reproductive health, the authors substantiate the relevance of the research problem, which consists in the insufficient development of programs aimed at propaedeutics of risks to the reproductive and mental health of students. The clarification of the concepts of “reproductive culture” and “mental health” contributed to the definition of the integrative characteristics of reproductive culture as the basis of the mental health of students in the logic of the analysis of gnostic, value and activity components, which revealed a positive dynamics of the formation of the quality under study. The design of the program implementation tools is based on the developed theoretical model, which includes: diagnostic (identification and formulation of the problem), analytical (clarification of the essence of the problem and concretization of the tasks arising from it), consulting (propaedeutic) module (algorithm of actions to solve the problem with the help of psychological and pedagogical guidance (low, normative-knowledge level), psychological and pedagogical support (medium, motivational-value level) and, actually, psychological and pedagogical support (high, conceptual-behavioral level)), ensuring the formation of reproductive culture as the basis of mental health of students. The following factors contribute to the implementation of the program of psychological and pedagogical support for the formation of reproductive culture as the basis for the mental health of young students in educational organizations of the Volgograd region through the designed tools: considering the age characteristics of students — future teachers, high school students, adolescents; choosing an individual trajectory of self-formation, taking into account ethnic and social characteristics; determining the preferred strategy of family relationships (traditional, non-traditional and egalitarian). The presented program can be used in the work of various categories of teachers in the system of continuing education.