ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ДИАГНОСТИКА ЭЛЕМЕНТОВ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОГО И НАЦИОНАЛЬНОГО В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКА
Authors: Э.А. Пирмагомедова , Р.Д. Гусейнов , И.С. Гусейнова 
Published: December 2024

Введение. Статья посвящена проблеме изучения и выявления элементов воспитания и формирования ценностных ориентаций личности подростка путем объективных психологических методов, приемов и диагностических элементов. Отражены и обоснованы фундаментальные, основополагающие методики диагностирования предпочтений подростка, закрепленных в ценностных паттернах этого возраста. Цель статьи — рассмотреть и раскрыть специфические стороны диагностических приемов и методов, используемых в практике по выявлению особенностей ценностных ориентаций подростков. Принципиально важно в этой связи — точный и корректный подбор самих диагностических приемов и методов, предпочтений (ценностей) подростка для дальнейшего изучения. Делается это с расчетом на дальнейшую коррекционную работу по формированию позитивных и гуманных общечеловеческих ценностей, при условии выявления определенных негативных факторов развития ценностных представлений подростка. Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной литературы, посвященной проблеме формирования ценностных ориентаций личности подростка, а также классические и современные диагностические методики, включающие наблюдение, описание, беседу, анкетирование, тестирование, тренинговые элементы, методы статистической обработки данных. Результаты. Разработана инновационная функциональная образовательная программа, способствующая созданию условий для выявления, поддержки, дальнейшего развития и формирования ценностных ориентаций личности подростка; представлена характеристика основных компонентов модели, технологий, работающих практик; выявлены и описаны эффективные методы и приемы работы, направленной на формирование гуманных, позитивных общечеловеческих ценностей. Обсуждение. Подчеркивается, что своевременное выявление, дальнейшее развитие и формирование ценностных ориентаций личности подростка путем применения продуктивных методов и корректно подобранных диагностических приемов имеют огромное влияние на воспитание ребенка и развитие его ценностных ориентаций. Заключение. Делается вывод о том, что необходимо корректно использовать диагностику изучения ценностной сферы, а при выявлении негативных факторов развития ценностных ориентиров проводить коррекционную работу и аккуратно направлять подростка на гуманные, позитивные общечеловеческие ценности. Ключевые слова: общечеловеческие ценности; национальные ценности; подросток; методики диагностики; система ценностей. Основные положения: – определены составляющие формирования ценностных ориентаций личности подростка; – показаны продуктивные психологические методы, приемы и диагностика элементов формирования общечеловеческого и национального в системе ценностей подростка; – разработана инновационная функциональная образовательная программа, способствующая созданию условий для выявления, поддержки, дальнейшего развития и формирования ценностных ориентаций личности подростка; авторами представлена характеристика основных компонентов модели, технологий, работающих практик; – представлены работающие практики по формированию гуманных, позитивных общечеловеческих ценностей.