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La place du français au Sénégal : portraits sociolinguistiques de la ville de Dakar
Authors: Hwang Sinae
Published: June 2024

Bien que la pratique et le paysage linguistiques varient d’un pays à l’autre, l’usage du français en Afrique francophone peut être classé en deux types de situations fonctionnelles : soit il est restreint par celui d’une ou de plusieurs langues véhiculaires, soit il domine sur celui des langues non dominantes (Juillard 2023). Le cas du Sénégal correspond à la première situation, où la fonction véhiculaire est assurée par une langue nationale dominante, le wolof. Alors que seulement 43,7 % de la population est Wolof, cette langue est parlée par plus de 70 % des Sénégalais (Daff 1996). Calvet souligne que le wolof sert de langue de communication interethnique entre les locuteurs de langues différentes et il ajoute que le wolof est « la langue d’intégration à la ville » tandis que le français est « la langue d’intégration aux structures de l’État » (Calvet 1994a, p. 101). En ce qui concerne le français, 26 % cde la population est francophone (Observatoire de la langue française de l’OIF 2018) et ce pourcentage s’élève à 68 % dans la ville de Dakar (OIF 2014, p. 71). Le français et le wolof se présentent ainsi comme les deux langues les plus prédominantes au Sénégal et le contact intensif entre ces deux langues a engendré une façon unique de parler : les expressions françaises et wolofs sont souvent traduites de manière littérale en wolof et en français, ce qui peut sembler étrange pour un locuteur monolingue français ou wolof (Swigart 1994, p. 176). Cela a également façonné le « francolof » que Masuy qualifie d’« hybridation linguistique » (Masuy 1998, p. 293). Il est utilisé par un très grand nombre de personnes dans le milieu urbain, ce qui est en effet un phénomène naturel là où cohabitent des personnes originaires de différentes parties du pays (Calvet 1994b). Comment le français et le wolof sont-ils utilisés au Sénégal et quelles sont les attitudes des Sénégalais à l’égard de ces langues ? À partir de ces questions de départ, nous avons mené une enquête par questionnaire en ligne, suivie d’une observation sur le terrain. Cette étude a pour objectif de définir les usages et les variations situationnelles des langues, de comprendre la représentation du français et enfin, d’examiner les attitudes des Sénégalais à l’égard des langues en question.
Ofrom – corpus Oral de Français de Suisse ROMande : archiver la parole, étudier les usages, enseigner le français
Authors: Avanzi Mathieu , Gilles Corminbœuf , François Delafontaine , Johnsen Laure Anne , Matthieu Monney , Sauzet Maguelone
Published: June 2024

Le corpus Ofrom est une archive constituée de transcriptions d’enregistrements réalisés auprès de locuteurs bien ancrés en Suisse romande. Créée par une équipe de linguistes soucieux de disposer de données empiriques pour décrire les pratiques linguistiques de cette région de la francophonie, la base contient plus de dix ans après son ouverture au grand public près de 1,3 millions de mots. Cet article expose les fondements méthodologiques du corpus et ses outils, puis présente quelques exploitations possibles pour l’étude scientifique du français et pour son enseignement.
Stratégies d’intégration des emprunts au français dans le dialecte tunisien
Authors: Houij Sirine
Published: June 2024

La présence, dans le lexique du dialecte tunisien – langue parlée par les Tunisiens – d’un nombre important d’emprunts lexicaux issus de la langue française, emprunts qui par ailleurs manifestent différents changements par rapport au modèle de la langue prêteuse, nous a amené à nous interroger sur les différentes stratégies déployées par les locuteurs pour permettre l’intégration de ces emprunts au lexique du dialecte. Ainsi, à partir des attestations d’emprunts relevées dans un corpus oral fermé construit à partir des épisodes d’une sitcom produite en dialecte tunisien, nous allons nous pencher sur différents changements syntaxiques relatifs à deux catégories grammaticales : le nom et le verbe. Pour ce qui est de la première catégorie, nous verrons que différentes stratégies sont mises en œuvre par les locuteurs pour exprimer la détermination et la possession, et pour construire le pluriel des substantifs empruntés. Enfin, pour ce qui est de la deuxième catégorie, des ressources internes mais aussi externes à la langue sont attestées dans la formation des paradigmes verbaux.
Les matrices terminogéniques dans le Vocabulaire de l’éducation et de la recherche
Authors: Squatrito Stefana
Published: June 2024

La présente étude envisage l’examen des matrices terminogéniques en langue de spécialité. D’abord, ce sera l’observation des procédés néologiques employés qui guidera notre analyse. Basant nos osservations sur les études de Jean Pruvost et Jean-François Sablayrolles (2019) et de Sablayrolles, Jacquet-Pfau et Humbley (2009), nous classerons les différents procédés de création. Sur la base des récentes études socioterminologiques (Gaudin 2005), nous nous plongerons ensuite dans l’évaluation du degré d’acceptabilité des propositions des spécialistes. À l’aide de données d’ordre essentiellement quantitatif, nous analyserons donc la fréquence d’usage des termes proposés dans une perspective diachronique et comparative, prenant en compte les termes anglais qui sont en train de s’imposer dans la langue française et l’équivalent ou les équivalents indiqués pour chaque terme. Une réflexion qualitative nous amènera, enfin, à évaluer l’efficacité des dispositifs institutionnels d’enrichissement de la langue française.
Traitement de la traduction et de la transmission culturelle dans la microstructure des dictionnaires bilingues des UP : étude contrastive de corpus métaphraséographiques
Authors: Chen Lian
Published: June 2024

Les unités phraséologiques (UP) sont des éléments indispensables du langage naturel. Elles représentent l’essence de la culture, de l’histoire et de la société. Les UP jouent un rôle particulier dans la langue, transmettant des significations profondes et construisant l’identité sociale et l’héritage culturel d’un peuple. Dans la phraséographie bilingue, la traduction précise et la diffusion culturelle des UP - c’est-à-dire la phraséotraductologie et la « phraséoculturologie » (L. Chen 2022a) -, sont cruciales. Leur traduction non seulement « met l’accent sur l’équivalence sémantique » (Huang et C. Chen 2001 : 120), mais doit également transmettre la culture de manière appropriée. « Même si les dictionnaires monolingues sont aujourd’hui, à plus d’un égard, plus sophistiqués d’un point de vue phraséologique, de nombreuses études prouvent que c’est vers les dictionnaires bilingues que les utilisateurs préfèrent se tourner lorsqu’ils doivent écrire dans une langue étrangère » (Lew 2004). Malheureusement, il existe encore des lacunes en matière de traduction et de la transmission culturelle dans les dictionnaires des UP chinois-français et français-chinois existants. Cette étude porte sur la traduction et la diffusion culturelle des UP dans la microstructure des dictionnaires bilingues. En s’appuyant sur un « corpus métaphraséographique » (L. Chen 2023a) d’expressions idiomatiques chinoises-françaises extraites de dictionnaires monolingues ou bilingues, elle explore comment traiter avec précision cet important phénom?ne linguistique.
Analyse comparative des adjectifs prudent et curieux : ébauche de l’interface syntaxe-sémantique argumentative
Authors: Ruban Lily
Published: June 2024

Il existe des adjectifs, tels que l’adjectif curieux, qui présentent une ambiguïté d’interprétation. Ainsi, la phrase « l’homme est curieux » peut être comprise de deux manières : (1) comme l’homme qui a envie de savoir des choses, ou (2) comme l’homme à propos duquel on a envie de savoir des choses. Cette ambiguïté n’est pas présente avec des adjectifs tels que prudent, courageux, avare, et bien d’autres. Nous postulons que cela est dû au fait que la signification de l’adjectif curieux diffère structurellement de celle des adjectifs prudent, courageux, avare, etc. Cette différence structurelle se situe au niveau de la structure profonde de leur signification.
Harry Potter et les reliques de la négation : l’emploi de ne seul dans deux corpus
Authors: Ritchey Elyse
Published: June 2024

Ne employé seul, que son emploi soit négatif ou explétif, est rare dans le discours quotidien, mais il jouit d’une relative vitalité dans la langue écrite. Cet article vise à étudier dans quelle mesure ne seul est employé dans deux corpus littéraires : les traductions en français de la série Harry Potter par J.K. Rowling et une sélection de fanfictions écrites en français, basées sur ces mêmes œuvres. Nous remarquons qu’il existe une fréquence significative de ne seul dans les fanfictions, et que celles-ci ont tendance à refléter celles des traductions. L’emploi de ne seul est toujours limité, mais il n’est pas moribond, comme le démontre cet examen d’un nouveau type de texte.
Le contact de langues dans la BD francophone : le cas du russe
Authors: Debrenne Michèle
Published: June 2024

Cette étude porte sur un corpus de 650 albums de BD francophones consacrés à la Russie et/ou aux Russes et publiés entre 1929 et 2023. L’article présente l’analyse des moyens linguistiques utilisés par les auteurs pour souligner que l’action se passe en Russie et/ou avec des personnages russes, notamment le recours au cyrillique et à son imitation sur les couvertures et dans les cases. On analysera les noms des personnages, les toponymes, les russismes et les emprunts. En deuxième partie on mettra en évidence les techniques pour montrer comment se résolvent les contacts de langue, comment faire comprendre au lecteur que tel personnage parle précisément russe. Nous accorderons une attention particulière aux erreurs, tant dans les répliques que dans leurs traductions. Pour terminer nous étudierons le français des personnages russophones et la représentation de l’accent russe, et les particularités linguistiques des répliques des personnages de la série « Le Goulag » de Dimitri.
Comparaison de l’organisation prédicative orale et écrite chez quinze locuteurs-scripteurs de 19 ans (FLM-FLS)
Authors: Lambert Valérie
Published: June 2024

Cet article a pour objectif d’approfondir les recherches concernant la comparaison de la langue parlée et écrite (Koch & Oesterreicher, 2001) chez le même locuteur-scripteur en analysant plus particulièrement les constructions prédicatives chez 15 jeunes adultes scolarisés en première année d’informatique. Cette étude tente également d’identifier les variants et invariants d’une production orale et écrite afin d’élaborer des outils d’aide aux productions langagières orales et écrites (Doquet, 2013). Elle s’appuie sur un protocole mi-écologique, mi expérimental fondé sur la restitution d’un texte source (TS). Les prédications reformulées, associées à celles du TS, seront analysées dans un premier temps selon un critère quantitatif. Puis, d’un point de vue macrostructural, nous observerons le degré de complexité de l’organisation prédicative restituée selon une perspective transformationnelle (Harris, 2007). Enfin, d’un point de vue microstructural, nous identifierons la complexité de la procédure de reformulation mise en œuvre dans chaque prédication restituée : s’agitil d’une procédure analytique, qui tend à décomposer un énoncé complexe au moyen de constructions élémentaires, ou d’une procédure synthétique ? Ces analyses donneront à voir de quelle façon chaque énoncé est reconstruit et partant quelles connaissances du système-langue sont révélées (Boré, 2002).
Écriture manuscrite ou à l’aide de lettres mobiles ? Effets sur le développement des compétences orthographiques d’élèves de 1ère primaire en France
Authors: Mauroux Florence , Bara Florence
Published: June 2024

Les effets de l’écriture manuscrite sur la reconnaissance des lettres et, plus largement, la lecture ont été analysés dans plusieurs recherches mais la question de l’apprentissage de l’orthographe a quant à elle été très peu étudiée. Dans cet article, nous nous centrons plus particulièrement sur les effets de la modalité d’écriture proposée aux élèves de début d’école primaire pour encoder en comparant le développement de leurs productions orthographiques selon qu’ils écrivent de façon manuscrite ou à l’aide de lettres mobiles. A cette fin, 86 élèves, issus de sept classes de première primaire "n France, ont été soumis à des épreuves évaluant différentes compétences (orthographiques, métalinguistiques, graphomotrices et visuoattentionnelles), en début et fin d’expérimentation. Un groupe expérimental (écriture manuscrite) et un groupe témoin (écriture à l’aide de lettres mobiles) ont été constitués dans chaque classe. Deux séances d’encodage par semaine visant à développer les compétences orthographiques des élèves ont été menées pendant 7 à 8 semaines. Nous analysons ici les résultats obtenus aux pré et post tests puis les productions intermédiaires des élèves en début, milieu et fin d’expérimentation afin d’étudier les effets de ces deux modalités d’écriture sur le développement des compétences orthographiques des élèves. La progression sur les modalités d’écriture, manuscrite ou à l’aide de lettres mobiles, selon de profil des élèves est aussi discutée.
Interroger la conscience normative des apprenant-e-s dans l’apprentissage de la langue voisine : un travail sur les usages oraux en français langue étrangère
Authors: Manzato Typhaine
Published: June 2024

Dans cette contribution, nous préconisons l’emploi d’un type spécifique de diagramme que nous estimons adéquat pour l’enseignement de la grammaire française. Alors que les enseignants mobilisent des outils graphiques au tableau pour représenter les relations grammaticales et que les diagrammes syntaxiques sont monnaie courante dans la recherche en linguistique, la réflexion sur l’usage de ces diagrammes syntaxiques dans une perspective didactique est actuellement peu existante. Dans la pratique, ce genre d’outil est utilisé de manière non systématique, bien qu’il subsiste des reliquats d’arbres d’analyse en constituants immédiats (« ACI », fréquents dans les années 1970) et quelques tentatives marginales. Nous souhaitons revivifier le débat en nous appuyant sur une proposition concrète.
L’élaboration d’un outil d’autoformation pour soutenir la planification d’activités lexicales au primaire
Authors: Proulx Caroline
Published: June 2024

Les enseignants du primaire semblent rencontrer des écueils lors de l’étape de la planification des activités lexicales. En effet, les recherches qui s’intéressent aux pratiques d’enseignement du lexique montrent que les interventions sont généralement plus spontanées que planifiées (Anctil et al., 2018 ; Scott et al., 2003). Au Québec, la situation pourrait s’expliquer en partie à cause de la désuétude des prescriptions ministérielles comme le Programme de formation de l’école québécoise (Ministère de l’Éducation, 2001) ou la Progression des apprentissages (Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport [MÉLS], 2009) qui ne tiennent pas compte des plus récentes recommandations en matière d’enseignement-apprentissage du lexique comme l’enseignement direct de mots dans une démarche qui favorise le réemploi (Beck et al., 2013) ou le développement de la sensibilité lexicale (Tremblay, 2021). Une recherche-développement (Bergeron et al., 2020) a été menée afin de développer un outil d’autoformation soutenant la planification d’activités lexicales. Pour explorer les besoins des utilisateurs cibles en matière de planification, 19 professionnels de l’éducation (enseignants titulaires, enseignants ressources, conseillers pédagogiques, orthopédagogues) ont été rencontrés dans le cadre d’entretiens semi-dirigés. Puis, un prototype de l’outil a été soumis à une mise à l’essai fonctionnelle auprès de huit experts (par questionnaire) et une mise à l’essai empirique auprès de 16 professionnels de l’éducation (par observation et par entretiens semi-dirigés). Ces mises à l’essai ont permis de recueillir des propositions de modifications au regard de l’utilité, l’utilisabilité et la valeur d’estime de l’outil d’autoformation (Bergeron et al., 2021). Ces propositions ont mené à l’amélioration de l’outil dans plus de 14 différentes versions. Une mise à l’essai systématique auprès d’un grand nombre d’utilisateurs cibles permettrait de documenter leurs pratiques de planification d’activités lexicales et de mesurer les effets de l’utilisation de l’outil sur leurs connaissances au regard de l’enseignement-apprentissage du lexique.
La complémentation nominale et verbale : un rapport analogique du point de vue de la dépendance syntaxique ?
Authors: Stoudmann Sandy
Published: June 2024

S’appuyant sur une expérimentation mettant en jeu une analogie entre le fonctionnement du complément de nom et celui du complément de verbe, notre recherche a deux objectifs principaux, d’une part, nous évaluons des acquisitions de connaissances grammaticales portant sur la dépendance syntaxique d’élèves du primaire et du secondaire en Suisse romande par une analyse quantitative et, d’autre part, nous rendons compte de certaines de leurs difficultés par une analyse descriptive. Les relations de dépendances syntaxiques sont peu conceptualisées et peu mobilisées dans l’enseignement grammatical, alors qu’elles paraissent nodales pour appréhender les relations syntagmatiques de la langue, notamment en ce qui concerne le fonctionnement de la complémentation. En effet, considérant qu’un complément est « la fonction de toute unité sous la dépendance syntaxique d’une autre de niveau supérieur » (Chartrand, 2010, p.1), l’utilisation du concept de dépendance syntaxique pour penser l’enseignement du fonctionnement hiérarchique et systémique de la langue nous semble à explorer.
La compréhension de l’ironie dans l’albumArrête de faire le singe !en classe de CE2 et CE1
Authors: Godart-Wendling Béatrice , Charles Florence
Published: June 2024

A partir de l’album Arrête de faire le singe! qui présente deux formes d’ironie complexes (l’ironie par mention échoïque et l’ironie par l’absurde), cette étude évalue si la compréhension de ces types d’ironie peut être accessible aux élèves dès l’âge de 7/8 ans. Nous présentons un dispositif d’enseignement élaboré avec les enseignantes d’une classe de CE1 et de deux classes de CE2 relevant ou non d’un réseau d’éducation prioritaire (REP). Les objectifs poursuivis sont les suivants : i) analyser dans une perspective comparative si des différences de compréhension de l’ironie s’observent entre les classes de CE2 ; ii) soupeser si un enseignement de la compréhension de formes d’ironie complexes peut être mis en place dès le CE1 ; iii) doter les élèves d’outils leur permettant de détecter et d’interpréter plusieurs formes d’ironie ; iv) évaluer le dispositif pédagogique mis en place en examinant si la compréhension des élèves – que ceux-ci soient en CE1, CE2, REP ou non REP – a progressé. Avant d’exposer les résultats obtenus et de présenter le dispositif d’enseignement, nous commençons par analyser dans le détail les formes de l’ironie dans l’album tout en théorisant cette notion.
Simplifier les textes narratifs et documentaires scientifiques pour aider les jeunes élèves en difficulté : un levier pour améliorer la lecture ?
Authors: Javourey-Drevet Ludivine , Gala Núria
Published: June 2024

Dans cet article, la compréhension en lecture et ses processus sous-jacents d’après le modèle de Construction-Intégration de van Dijk et Kintsch (1983) sont mis en avant afin de réaliser une analyse pour deux genres textuels : des textes narratifs et des documentaires explicatifs scientifiques. Afin de compléter cette analyse, une expérimentation a été réalisée avec un échantillon de 138 enfants qui ont lu un corpus de textes narratifs et documentaires scientifiques, originaux et simplifiés, de la deuxième à la quatrième année en élémentaire. Les résultats en vitesse de lecture et en compréhension ont été recueillis dans le but d’identifier les effets de la simplification et notamment en fonction du genre textuel. Au moyen d’une analyse de la variance, nous démontrons que les simplifications manuelles des textes ont permis des gains en vitesse de lecture et en compréhension pour les textes narratifs et les documentaires scientifiques, en soulignant l’intérêt de ce type de travaux sur le plan didactique.
Un atelier d’écriture créative personnelle au service de la professionnalisation de professeurs des écoles débutants : écrire un selfie professionnel
Authors: Poujade Chloé , Garcia-Debanc Claudine
Published: June 2024

Cette contribution analyse les textes rédigés par des étudiants se préparant au métier de professeur des écoles dans le cadre d’un atelier d’écriture créative personnelle leur demandant de se représenter dans une situation professionnelle. La première partie questionne les articulations entre écriture et professionnalisation en rappelant les différentes fonctions de l’écriture, la variété des écrits mobilisés en formation initiale des professeurs des écoles et en présentant le milieu didactique de l’atelier d’écriture créative. Après avoir formulé la problématique et contextualisé la recherche, le genre du selfie professionnel est défini par rapport au selfie photographique. Nous analysons d’un point de vue linguistique quatre selfies professionnels d’étudiants ainsi que les commentaires des étudiants et de leurs formatrices afin d’observer les traces du processus de professionnalisation. Les indicateurs retenus portent sur le lexique professionnel, l’énonciation, les marqueurs de modalité axiologique et le contenu sémantique, notamment la place accordée au langage en tant qu’objet d’enseignement. Notre démarche s’inscrit dans une démarche qualitative au plus près des sujets. Les selfies professionnels rédigés par les étudiants dans le cadre de l’atelier d’écriture créative personnelle que nous avons proposé apparaissent à la fois comme une trace du processus de professionnalisation et un lieu d’élaboration de cette professionnalisation, comme en témoignent les formulations choisies et les échanges oraux autour de ces formulations.
Ce que la morphologie des adjectifs météorologiques en -eux nous apprend des phénomènes atmosphériques naturels
Authors: Dal Georgette , Meulleman Machteld , Paykin Katia , Tribout Delphine
Published: June 2024

Si les phénomènes météorologiques ont été bien explorés dans les domaines verbal et nominal, la présente étude est, à notre connaissance, la première qui aborde ces phénomènes dans le domaine adjectival sous l’angle constructionnel, en particulier en s’attachant à la formation d’adjectifs dénominaux en -eux dérivés des noms de météores. À ce titre, elle demeure exploratoire, et reste à affiner.

Le premier résultat que fait apparaitre cette étude est que la suffxation en -eux peut activer les lectures ‘évènement’, ‘susbtance’ et ‘état’ des bases auxquelles elle s’applique. Le deuxième résultat qui se dégage est que nos adjectifs satisfont globalement les caractéristiques mises au jour par Fradin (2007) et Fradin & Yannick Mathieu (2013) à propos de la suffixation par -eux en général modulo la mise en évidence d’une dimension supplémentaire ‘son’.

Cependant, et c’est le troisième résultat qui nous semble intéressant, ils présentent une caractéristique inédite, qu’ils héritent de leur base nominale : celle de pouvoir être utilisés sans nom recteur. Notre étude a par conséquent montré que la particularité du domaine météorologique se maintient dans le domaine adjectival et provient, au moins en partie, de la particularité des noms de météores qui relèvent tous, dans des proportions variables, de trois catégories traditionnellement distinctes, à savoir les noms d’évènements, de substances et d’états.
Étude des verbes de collision instrumentée en français L1 et L2 : apport du clustering
Authors: Copin Mireille , Granget Cyrille , Saddour Inès
Published: June 2024

Cette étude s’intéresse à l’acquisition du lexique et de son sémantisme en français L2, en s’appuyant sur une méthode de classement des événements, l’analyse en clusters (Majid et al. 2007, 2008, Stathi 2023). Nous avons ciblé les verbes servant à décrire des scènes de collision instrumentée en français langue première (FRL1) et seconde (FRL2), autrement dit des scènes au cours desquelles une action menée par un protagoniste Causeur au moyen d’un Instrument impacte un autre protagoniste, Affecté. Nous avons collecté des récits en FRL1 (n=22) et en FRL2 (arabe syrien L1, n=29) au moyen d’une tâche de verbalisation de clips vidéos montrant des situations de collision, où nous avons fait varier la contiguïté spatio-temporelle entre les différents sous-événements, pour mesurer son influence sur les choix des verbes employés par les deux groupes. Par ailleurs, nous avons réalisé des analyses en clusters couplées à des analyses statistiques sur un corpus de 486 verbes de collision instrumentée pour en observer la distribution selon la condition [± contiguë] et la comparer entre les groupes FRL1 et FRL2. Les résultats révèlent des différences dans la description d’événements de collision instrumentée selon le critère de contiguïté spatio-temporelle [± contiguë] et suggèrent une différence dans la catégorisation sémantique de ces deux types d’événements. En effet, les locuteurs du FRL1 préfèrent utiliser des verbes exprimant le Contact comme toucher ou frapper lorsque la condition est [+ contiguë]. Cependant, dans la condition [- contiguë], les verbes comme jeter ou envoyer, exprimant le Mouvement de l’Instrument, sont privilégiés. Toutefois, les apprenants du FRL2 continuent à employer les mêmes verbes de Contact dans les deux situations, ce qui suggère une tendance à catégoriser ces deux événements de manière semblable. Les analyses montrent également que d’autres critères, comme les caractéristiques physiques de l’Instrument, peuvent également influencer le choix des locuteurs. Ainsi, les analyses en cluster des verbes employés se révèlent pertinentes pour observer la catégorisation cognitive et langagière des événements, car elles permettent d’appréhender le sémantisme des verbes employés autant en L1 qu’en L2, et de comparer les différents patrons de lexicalisation.
Intelligibilité de l’écriture inclusive : une approche expérimentale
Authors: Zami Joshua , Hemforth Barbara
Published: June 2024

Dans ce travail nous avons tenté d’évaluer si l’écriture inclusive du français était un obstacle à la compréhension d’un texte. En effet, cette forme d’écriture est régulièrement sujette à débat dans la sphère publique. Ici, nous nous sommes intéressé plus spécifiquement à la forme du point médian (client·e). Nous avons réalisé deux études, la première était une mise aux normes de nos items vis-àvis des stéréotypes de genre associés à certaines activités. Lors de la seconde nous avons demandé aux participants de lire des règles en self-paced reading contenant ou non de l’écriture inclusive puis de répondre à des questions de compréhension (vrai/faux) sur ces règles. Nous avons mesuré le temps de lecture ainsi que la justesse des réponses des participants. Les résultats ont montré que le temps de lecture était plus long lorsqu’un texte contenait de l’écriture inclusive (indépendamment des effets de longueur), cependant le cet effet avait tendance à diminuer au fil des essais. Pour la justesse des réponses nous avons observé un effet négatif de l’écriture inclusive, néanmoins il n’était pas statistiquement significatif.
Utilisation de requêtes syntaxiques pour la terminologie : une étude de cas dans les domaines de la psychologie et de la psychiatrie
Authors: Abouwarda Rim , Kraif Olivier
Published: June 2024

Actuellement, l’élaboration et le recensement des terminologies visant à créer et à alimenter les bases de données terminologiques se basent essentiellement sur l’exploration outillée des corpus permettant l’observation, la description et l’identification des dimensions morphosyntaxique, sémantique et phraséologique des termes et ce grâce à des techniques simples du TAL servant à l’extraction des données terminologiques. Dans le présent article, nous proposons d’intégrer les techniques d’extraction de termes dans le cadre plus vaste de la linguistique de corpus outillée, notamment en ajoutant la dimension syntaxique, afin que le terminologue puisse disposer d’un outillage plus complet pour rechercher et identifier les contextes utiles à la caractérisation des termes. Nous illustrons notre approche à travers une étude de cas sur un corpus de textes en langue française traitant des domaines de la psychologie et de la psychiatrie.
Un homme grand de taille et à l’allure sportive : étude sur corpus de la typologie sémantique des noms figurant dans deux constructions inaliénables
Authors: Mostrov Vassil , Tayalati Fayssal
Published: June 2024

Le présent article se propose d’étudier les contraintes lexicales qui pèsent sur le constituant dénotant le tout et celui dénotant la partie dans les deux constructions inaliénables illustrées respectivement par (i) un homme aux épaules larges et (ii) un homme large d’épaules. La méthodologie adoptée se base sur l’analyse de données quantifiées issues du sous-corpus « contemporain » de la base Frantext. Les deux constituants des occurrences de chaque structure ont été annotés manuellement moyennant des étiquettes renvoyant à des classes nominales sémantico-référentielles établies dans la littérature : nom d’humain, nom concret/abstrait, nom de partie essentielle, nom d’action, nom de dimension, etc. Les deux constructions sont ensuite comparées au niveau des proportions des différentes catégories sémantiques identifiées pour les deux constituants (« tout » et « partie »), et les résultats sont discutés afin d’expliquer d’une part les points communs, et de l’autre les divergences dues à la sémantique propre à chaque structure. Parmi les résultats les plus saillants, nous avons constaté que la structure sous (i) se caractérise par une proportion égale entre touts humains et non humains, alors que celle sous (ii) privilégie les touts humains ; quant au constituant dénotant la partie, les parties du corps et les méronymes sont plus fréquents dans (i), tandis que (ii) montre une préférence pour les parties essentielles abstraites (petit de taille, alerte d’esprit), ce qui s’explique par la prédication inversée caractérisant cette deuxième structure. Enfin, nos résultats montrent que la structure sous (i) est moins contrainte au niveau du choix de la partie, qui peut être « accidentelle », alors que les noms de parties mobilisées dans (ii) sont plus strictement inaliénables.
L’exemption d’obviation revisitée : avec une référence spéciale aux propositions circonstancielles introduite par la locution conjonctive pour que
Authors: Kaneko Makoto
Published: June 2024

Les travaux antérieurs attribuent la contrainte d’obviation, qui interdit la coréférence entre le sujet de la subordonnée au subjonctif et le sujet principal, à la responsabilité, à l’expérience directe ou à l’anticipation certaine de la situation subordonnée, et soutiennent qu’elle se relâche lorsque ces conditions ne sont pas satisfaites. Cette étude démontre d’une part que ces conditions sont décisives pour permettre la portée étroite des pronoms indéfinis par rapport à la négation locale, laquelle reflète, selon Szabolcsi (2010), l’exemption implicite d’obviation. L’hypothèse de Szabolcsi est par ailleurs étayée par le fait qu’un pronom indéfini n’est pas autorisé si la présence d’un minimalisateur, comme « (ne pas dire) un mot », exige que la négation soit interprétée localement. D’autre part, il est démontré que les trois conditions préconisées par les analyses précédentes ne sont pas suffisantes pour rendre compte de l’exemption explicite d’obviation, attestée dans les propositions circonstancielles introduite par « pour que » en français contemporain. Enfin il est suggéré que la présupposition du réalisme et la factivité contribuent, combinées avec les autres facteurs, à augmenter l’acceptabilité de l’exemption d’obviation, tout en soulignant que ces deux facteurs ne sont ni nécessaires ni suffisants en soi pour expliquer ce phénomène complexe.
Très : haut degré, intensification, ou argumentation ?
Authors: Behe Louise
Published: June 2024

Ce travail a pour but de présenter une analyse sémantique de l’adverbe très. Consensuellement considéré comme marquant le haut degré, nous tenterons pour notre part de nous affranchir de cette notion, en faisant l’hypothèse forte qu’une autre conception de l’intensification est possible. Dans un premier temps, et dans une démarche plus large, nous montrerons que la conception de l’intensification comme comparaison entre deux états situés à des degrés différents pose quelques difficultés. En mobilisant les analyses de Ducrot (1995, 1996, 2002), de Lescano (2005), et de Whittaker (2002), ainsi que les outils de la Théorie des Blocs Sémantiques, nous tenterons de proposer une analyse structuraliste du fonctionnement sémantique de très
Un brouillard flotte au fond du ravin – Les prédicats de quelques noms météorologiques
Authors: Sarda Laure
Published: June 2024

Alors qu’une attention particulière a été portée aux constructions impersonnelles (ou sans sujet) d’un petit nombre de verbes (pleuvoir, neiger) et à leurs particularités syntaxiques, cet article propose une étude d’un petit nombre de noms, pluie, brouillard et orage, qui se combinent avec un grand nombre de prédicats. Ces noms occupent la fonction de sujet dans des constructions du type La pluie tombe/ Le brouillard s’étend / L’orage gronde. J’aborde la question de l’expression des phénomènes atmosphériques à partir de ces trois noms qui présentent des propriétés sémantiques différentes. Au-delà de la grande variété des classes de prédicat recensées, il apparaît qu’ils remplissent tous la même fonction pragmatique d’asserter l’existence, la présence ou la manifestation du phénomène. Pour cela, différentes stratégies sont mobilisées. La présence du phénomène peut être assertée à travers l’action, le mouvement, la localisation, ou la perception. Je porte une attention particulière aux verbes de mouvement.
Distinctionfrontière / périphériedes unités prédicatives à travers une analyse des marqueurs discursifsd’accordetbien sûrà l’oral spontané
Authors: Ghidali Irina
Published: June 2024

Cette étude propose une réflexion sur la question des frontières des unités prédicatives, en prenant comme point d’observation le fonctionnement de deux marqueurs discursifs à l’oral spontané:d’accordetbien sûr.Lorsque ces deux marqueurs figurent avant ou après une unité prédicative, il apparaît que leur statut syntaxique et leur rapport avec les unités voisines n’est pas déterminé a priori par leur simple distribution. Ils peuvent fonctionner tantôt comme des éléments périphériques par rapport aux unités prédicatives à leur droite ou à leur gauche, tantôt comme des unités complètement autonomes, autrement dit au-delà des frontières des unités prédicatives voisines. À travers une analyse du fonctionnement de ces deux marqueurs, cette contribution entend porter un regard sur les critères de segmentation du discours en unités prédicatives, ainsi que sur le statut de la zone périphérique de ces unités.
La disparition qu’on a mis au jour : étude sur corpus de l’accord du participe passé avec avoir chez des adultes francophones
Authors: Benzitoun Christophe , Flesch Marie
Published: June 2024

Cet article présente les premiers résultats d’un travail de recherche qui vise à circonscrire les facteurs liés à la production d’erreurs d’accord des participes passés en avoir dans des relatives à l’écrit. L’étude se base sur un échantillon de 3088 participes passés produits par 400 personnes, extraits d’un corpus de commentaires publiés sur le forum Reddit francophone r/france. Elle présente des statistiques descriptives et met en lien les variations dans les réalisations des accords avec deux facteurs sociaux (le genre et l’âge) et un facteur linguistique (le caractère audible ou pas de la marque du féminin). Les résultats suggèrent que la forme par défaut est le masculin singulier (non marqué) et que l’accord est réalisé par un nombre réduit d’internautes. Il est donc possible que seul l’enseignement le maintienne encore en vie.
Sujets causatifs et construction anticausative en français
Authors: Heidinger Steffen , Huyghe Richard
Published: June 2024

Les verbes de changement d’état en français sont hétérogènes quant à leur capacité d’alterner entre constructions causative et anticausative. Alors que certains d’eux s’emploient rarement, voire jamais, comme anticausatifs (ex. légaliser), d’autres privilégient largement cette construction (ex. vieillir), et de nombreux verbes se situent entre ces deux extrêmes. Dans cet article, nous nousinterrogeons sur cette variabilité et sur ses facteurs déterminants. À partir de l’analyse de 50 verbes, nous mettons en évidence une corrélation entre le rôle sémantique du sujet dans la construction causative et la fréquence d’emploi comme anticausatif: plus le sujet dans l’emploi causatif se voit souvent assigner le rôle de Cause (par opposition à Agent et Instrument), plus le verbe s’emploie souvent comme anticausatif.
Öffentliche Wahrnehmung von Palliativversorgung vor, während und nach der COVID-19-Pandemie – eine empirische Untersuchung von Online-Diskursen
Authors: Peters Joachim , Rabenstein Ulrich , Heckel Maria , Breindl Eva , Ostgathe Christoph
Published: June 2024

In der Studie wurde auf Basis von Sprachdaten aus dem Internetdiskurs untersucht, wie sich die COVID-19-Pandemie auf die öffentliche Wahrnehmung von Palliativversorgung auswirkte.

Es wurde ein Korpus deutschsprachiger Webtexte und Tweets zum Thema Palliativversorgung (D/A/CH, 1.2.2020–1.2.2023) mit einer Stichprobe von Webseiten und Tweets vor der Pandemie (1.2.2017–30.1.2020) abgeglichen und eine empirische Analyse des Diskurses über Palliativversorgung durchgeführt. Insgesamt wurden 23.219 Texte und 8277 Tweets untersucht.

Die Daten zeigen, dass Palliativsituationen seit Beginn der COVID-19-Pandemie statistisch stärker mit negativen Emotionswörtern verknüpft sind. Gleichzeitig traten Fehlvorstellungen in Bezug auf die Zielsetzungen von Palliativversorgung häufiger auf, neue Fehlvorstellungen kamen hinzu. Dagegen konnten keine negativeren Emotionen in Bezug auf palliative Versorgungsangebote und ihr Personal beobachtet werden.

Während die COVID-19-Pandemie keinen negativen Einfluss auf das öffentliche Ansehen von Palliativversorgung als Institution hatte, werden palliative Versorgungssituationen stärker als vor der Pandemie mit negativen Emotionen verknüpft. Zudem besteht eine Gefahr in der Verbreitung von Fehlvorstellungen in Bezug auf die Ziele von Palliativversorgung.
The Validity and Reliability of the Turkish Form of the Epilepsy Disclosure Scale—Youth and Parent Versions
Authors: Solak Semen , Kahraman Ayşe
Published: June 2024

Although explaining epilepsy is a separate source of stress for children with epilepsy and their parents, studies evaluating the disclosure of epilepsy by patients and their parents are insufficient. The aim of this study was to test the validity and reliability of the Turkish form of the “Epilepsy Disclosure Scale (EDS)—Youth and Parent Versions,” which measures the concealment/disclosure of epilepsy by youth patients with epilepsy and their parents. The population of the study consisted of 126 children who were diagnosed with epilepsy and who were between the ages of 8 to 18 and their parents (63 children and 63 parents) who applied to two hospitals pediatric neurology. Both scales consist of six items. When the scale was adapted, language, content, structural, and reliability analyses were conducted. The factor loads varied between 0.78 and 0.88 and contributed 71.99% to the total variance in the Youth Version. In the Parent Version, they varied between 0.79 and 0.88 and contributed 67.09% to the total variance. The Cronbach's α coefficients of the youth and parent versions of the scale were calculated as 0.92 in the youth version and 0.90 in the parent version. The Composite Reliability Index of the youth version was 0.94, and that of the parent version was 0.92. It was concluded that all statistical studies in the study were compatible with the original scale and that it could be applied to children with epilepsy between the ages of 8 to 18 and their parents in Turkish society.
The Prevalence, Predisposing Factors, and Outcomes of Pneumocystis jirovecii Pneumonia among Pediatric Inpatients, Northeastern Iran
Authors: Hosseinikargar Neginsadat , Zarrinfar Hossein , Seyedi Seyed Javad , Mehrad-Majd Hassan , Najafzadeh Mohammad Javad
Published: June 2024

Objective Pneumocystis jirovecii pneumonia (PJP), caused by Pneumocystis jirovecii, is one of the opportunistic fungal infections that can cause life-threatening pneumonia in children with underlying diseases. Due to the similarity of the symptoms of PJP with other lung infections, such as tuberculosis, differential and accurate diagnosis is necessary. The current study investigated the molecular diagnosis of P. jirovecii, predisposing factors and the outcomes, among pediatric inpatients in Northeastern Iran.

Methods In this study, 180 bronchoalveolar lavage specimens were obtained from hospitalized children with respiratory disorders. The specimens were examined using Giemsa stain, and the genomic DNA was extracted according to the protocol of the AmpliSens kit. A real-time polymerase chain reaction (PCR) technique was used to detect P. jirovecii by the AmpliSens Pneumocystis jirovecii (carinii)-FRT PCR kit.

Results Among the patients studied, 34 (18.9%) were positive and 8 (4.4%) were suspicious of the presence of P. jirovecii. Among the 34 positive cases, 12 (35%) were diagnosed before, and 22 (65%) during the coronavirus 2019 (COVID-19) pandemic. Only two cases (5.88%) among the positive ones detected by the real-time PCR method were observed using Giemsa staining. Also, no correlation was observed between positive cases of infection and the sex, the outcomes, and underlying diseases.

Conclusion The results showed that PJP has a relatively high prevalence among pediatric inpatients with respiratory disorders. Neutropenia is a significant predisposing factor in these patients. However, there is no correlation between PJP cases and outcomes and underlying diseases. Most of the patients with PJP were affected during the COVID-19 pandemic, probably due to treatment with corticosteroids.
Orthodox Islamic institutions and individual income: evidence from Pakistan
Authors: Disli Mustafa , Hamza Sahibzada Muhammad
Published: June 2024

Religiosity and income have a multifaceted, complex relationship. Theories have different courses by which religion defines income, positively or negatively. However, religion and income can be influenced by many factors and vary between cultures and religious factions. This study aims to contribute to developing that understanding by focusing on Pakistan, a predominantly Muslim country. In this regard, we examine the impact of affiliation with orthodox Islamic institutions on an individual’s income. This study utilizes data from the Pakistan Social and Living Standard Survey (PSLM) conducted by the Pakistan Bureau of Statistics, spanning three time cohorts (2010–2011, 2014–2015, and 2019–2020) with sample sizes of 76,546, 78,635, and 195,000 households, respectively. we find that individual income varies significantly positively based on religiosity. Similarly, minority and minority interaction with religiosity significantly positively impact lone income in the studied context. These findings emphasize the need for nuanced understanding and consideration of cultural and religious factors when exploring the dynamics between religiosity and economic outcomes.
Snail teeth provide clues to evolutionary adaptation and bioengineering applications
Authors: Green Leigh Ann
Published: June 2024

Evaluating the adaptive strategies of mollusks may lead to ultra-durable and resilient synthetic materials.
Evaluation of the influence of coupling beam modeling of railway bridges on structural accelerations during high-speed traffic
Authors: Bettinelli L , Stollwitzer A , Fink J
Published: June 2024

The discrepancy between vibrations measured on railway bridge structures and those predicted by calculations reveals the insufficient modeling depth of simple calculation models. Simple models often omit beneficial influences in favor of computationally efficient and easy-to-handle methods with few required input parameters. More realistic results can be obtained by considering, for example, interaction dynamics between the train masses, superstructure, and supporting structure. With this, precise knowledge of the coupling properties of the interacting elements is central as they significantly influence the calculated vibrations. This contribution focuses on the influence of modeling the bridge structures as coupling beams, i.e., by considering them as two vertically coupled beams representing the track (rails and sleepers) and the supporting structure. Both beams are connected vertically by Kelvin-Voigt elements, whose stiffness and damping properties reflect those of the ballast superstructure. A computational parameter study is carried out with a Railjet over a wide range of realistic combinations of single-span girder bridge characteristics. The calculated accelerations are subsequently compared with those of a reference simple beam model. Evaluating the results enables identifying the structural properties for which applying coupling beam models has a particularly significant influence on the maximum accelerations and quantifying that influence. Additionally, vehicle-bridge interaction effects are considered by applying additional damping. The analyses demonstrate the potential for obtaining lower acceleration results by considering the load-distributing impact of the ballast superstructure in coupling beam models. These findings open up the possibility of formulating structure-dependent recommendations concerning the targeted application of more complex modeling of the structure (coupling beam model) on the one hand and train (multi-body model) on the other.
Comparative study of the influence of kinematic interaction on the seismic response of monopile and jacket supported offshore wind turbines
Authors: Romero-Sánchez Carlos , Padrón Luis A. , Álamo Guillermo M. , Medina Cristina , Aznárez Juan J. , Maeso Orlando
Published: June 2024

In the last few years, offshore wind energy has been increasing significantly, being the energetic potential of this technology much higher than that of other renewables energies. Most of Offshore Wind Turbines (OWTs) installed in Europe are founded to the sea floor but, due to the increase in offshore wind turbine installations and the visual impact problem, new locations are being considered with greater depths and increasing seismic risk. In this field, jackets substructures are one of the most attractive options. Despite the low natural frequencies that characterise these systems, the effect of the kinematic interaction can be highly relevant in OWTs on monopiles. For this reason, the need arises to analyse the importance of the influence of kinematic interaction on the seismic responses of multi-supported substructures, such as jackets with deep foundations. This paper presents a comparison of the kinematic interaction effects on the seismic response of two types of substructures for OWTs. OpenFAST is used to analyse the dynamic behaviour of OWTs founded either on monopiles or through jacket substructures on deep foundations, taking soil-structure interaction into account. The comparative study shows that the influence of kinematic interaction in both cases is notably different. As expected, in the case of the monopile, the rotational motion has a strong effect on the accelerations and the internal forces in the structure, although the impact of the translational filtered signal is small. However, in the jacket, the influence of the rotational motion is less pronounced.