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Towards impact-based flood forecasting and warning in Bangladesh: a case study at the local level in Sirajganj district
Authors: Sai Fabio , Cumiskey Lydia , Weerts Albrecht , Bhattacharya Biswa , Haque Khan Raihanul
Published: February 2018

Abstract. Impact-based forecasting and warning services aim to bridge the gap between producers and users of warning information by connecting and increasing synergies between the components of effective early warning systems. We tested qualitatively whether a warning message based on colour codes is understandable and useful to trigger risk mitigation actions at the local level in the flood-exposed communities of Rajapur and Ghorjan unions in Sirajganj district, Bangladesh. With a community-based approach for different groups of users (i.e. sectors), flood-impact scenarios were determined from past events and related to colour codes. These were developed into impact-based forecasting and warnings that can connect water levels, through the colour code, to localised guidance information tailored to sectors’ needs on how to respond to the expected flood. This approach was tested through a limited number of focus group discussions and interviews at the community level. Overall, the colour coded impact-based warnings were found to be an easy and understandable way to link water level forecasts to the necessary risk mitigation actions, however, further investigation is needed to validate these findings under real-time conditions. IBFW has huge potential in Bangladesh but its integration requires significant institutional changes, such as an inter-facing agency (long term) or team (short term), adjusted policy frameworks (standing orders on disasters), and new resource allocations for skills development and technological innovation from national to local levels. Overall, this paper aims to offer a first insight into impact-based forecasting and warning services in Bangladesh to trigger further research and project developments.
Physical, chemical and mineralogical attributes of a representative group of soils
from the Eastern Amazon, Brazil
Authors: Souza Edna Santos de , Fernandes Antonio Rodrigues , Braz Anderson Martins de Souza , Oliveira Fábio Júnior de , Alleoni Luís Reynaldo Ferracciú , Campos Milton César Costa
Published: February 2018

Abstract. Amazonian soils are heterogeneous. However, few studies have been carried out in the Amazon, mainly because of its considerable size, which complicates the collection of data and the ability to plan for the sustainable use of natural resources. In this study, the physical, chemical and mineralogical attributes of soils in the state of Pará, Brazil, were characterized by examining particle size, fertility, silicon (Si) extracted by sodium hydroxide (NaOH), and iron (Fe), aluminum (Al), and manganese (Mn) extracted by sulfuric acid (H2SO4), sodium dithionite-citrate-bicarbonate and ammonium oxalate + oxalic acid. Descriptive analysis, multivariate principal component analysis and cluster analysis were carried out. The soils had low concentrations of bioavailable P, Ca2+, Mg2+ and K+ and high concentrations of Al3+ and Si and Al oxide contents were higher in Cambisols. Contents of Fe and Mn oxides were higher in both Cambisols and Nitosols, which are rich in oxidic minerals. Multivariate analysis indicated an association between the content of organic carbon and the pH, P, Ca, Mg and K contents. An additional association was observed between clay, potential acidity and the Fe and Al oxide contents.
Back Matter
Authors: Studies Locke
Published: February 2018

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Locke on the 'Species' of Substances
Authors: Newton Jesse
Published: February 2018

Locke’s treatment of species has received considerable attention in recent years. It is generally agreed that he rejects species realism—the view that the species of substances exist independently of human thought and language—and defends a modest conventionalism. He accepts that natural similarities exist between objects, but denies that they produce one unique and best system of classification; that is, he denies that they carve nature at its joints. Rather, our systems of classification are matters of human interest and convention that take their ‘occasion from the similitude’ we observe in things. Thus, whether an animal is, say, a bird, is a reflection of whether we have decided to classify it as such (based on certain similarities we observe) and not because it is a member of a natural species bird that exists independently of human thought and language.
Additions to De Beer's Correspondence of John Locke
Authors: Waldmann Felix
Published: February 2018

A number of ‘new’ letters and enclosures by or to John Locke have been discovered since the final volume of Esmond S. de Beer’s Correspondence of John Locke (CJL) appeared in 1989. The following article prints and describes three unpublished letters and enclosures of this type (§1), including seven other letters recently located or auctioned but otherwise transcribed by de Beer from derivative sources (§2). The article additionally describes three letters written by Locke in various official capacities (§3) and two unpublished, non-epistolary manuscripts (§4).
Further Reflections on Locke's Medical Remains
Authors: Anstey Peter R.
Published: February 2018

Over the last fifteen years with the assistance of other scholars I have been attempting to understand the nature and importance of Locke’s interest in and practice of medicine. This has involved a sustained analysis of Locke’s medical and chymical remains and an attempt to mesh Locke’s medical interests with his views on natural philosophy. In this paper I would like to tidy up a number of loose ends in my study of Locke the physician. More specifically, I would like, first, to adduce to some evidence that I had previously overlooked (and some I had chosen not to mention) that impinges on some of my claims and interpretations of Locke and medicine. Secondly, I want to respond to one line of criticism of my interpretation of Locke’s medical writings. Thirdly, perhaps most interestingly, I would like to draw attention to a minor connection between Locke and one of England’s lesser-known female philosophers. This hitherto unnoticed evidence appears in two of Locke’s medical notebooks and is a tantalizing Lockean connection at an important moment in women’s philosophical thought in late seventeenth-century England.
Front Matter
Authors: Stanton Timothy
Published: February 2018

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Inside Front Cover

Editorial
Recent Publications on Locke
Authors: Attig John C.
Published: February 2018

Recent Publications
Locke on Individuation and Kinds
Authors: Stenberg Joseph
Published: February 2018

Locke has been accused of endorsing a theory of kinds that is inconsistent with his theory of individuation. This purported inconsistency comes to the fore in Locke’s treatment of cases involving organisms and the masses of matter that constitute them, for example, the case of a mass constituting an oak tree. In this essay, I argue that this purported problem, known as ‘The Kinds Problem’, can be solved. The Kinds Problem depends on the faulty assumption that nominal essences include only features observable at a time t. Once this assumption is rejected, new candidates open up for the relevant difference in the world that is included in the nominal essence of e.g. mass but not oak tree. And I argue that there is at least one good candidate for the extrinsic feature observable only over time in which the mass differs from the oak it constitutes, namely its persistence conditions. The Kinds Problem can be solved.
Toland and Locke in the Leibniz-Burnett Correspondence
Authors: Duncan Stewart
Published: February 2018

Thomas Burnett of Kemnay (1656-1729), who corresponded with Leibniz for several years, is perhaps best known to historians of philosophy as one of those via whom Leibniz tried to communicate with Locke. But he was more generally a source of intellectual news for Leibniz – principally about new work in English, but also about events wherever Burnett’s travels took him. Among other correspondence, between November 1695 and September 1701 Burnett wrote about four letters a year to Leibniz from England, almost all from London. He was in this way a major source of information for Leibniz about Locke and the English intellectual debates in which Locke was participating.
Locke's Political Theology and the 'Second Treatise'
Authors: Tetlow Joanne
Published: February 2018

It is a contested issue, particularly among modern and postmodern scholars, whether political theory requires a foundation—some set of background assumptions (about the nature of existence, the nature of agency, what is of value in human life and so forth) that is fundamental to and presupposed absolutely by it. Andrew Vincent, in his book The Nature of Political Theory (2004), analyzes different types of foundations based on the assumption that they are necessary and ubiquitous. He believes this is so because as a finite being, without absolute certainty and objective knowledge, man naturally seeks a foundation, which in a comprehensive and complete sense eludes him. In other words, political theory is permanently in search of ‘foundational arguments’ that ‘are intrinsically unresolvable’. According to Vincent, ‘[w]e may not be able to identify absolutes, but neither can we avoid foundationalism’. It is the nature of our being, he suggests, that we continually ask questions that cannot be absolutely resolved. Vincent takes it to follow that the foundations upon which political theory relies are and must be ‘ordinary and multiversal, rather than extraordinary and universal’. Lacking absolute certainty, we are confronted with ‘multiple foundational problems and answers, which are not finished’. This state of affairs, he suggests, ‘is deeply irritating for some, but is quite normal and ordinary for humanity, and should become normal and ordinary within political theory.’
Las fuentes del diccionario hispanofrancés de González de Mendoza (1761-1763)
Authors: Bruña Cuevas Manuel
Published: February 2018

Las fuentes en que se inspiró González de Mendoza para componer su diccionario hispanofrancés (Madrid, 1761-1763) no se conocían con seguridad. Se sospechaba que su parte francés-español podría estar basada en el diccionario bilingüe de Sobrino, pero nada se sabía a este respecto sobre la parte español-francés. En este trabajo confirmamos con pruebas la influencia del Sobrino en ambas partes y descubrimos la reedición precisa de que partió González de Mendoza. Desvelamos asimismo que nuestro autor aprovechó otros diccionarios bilingües y alguna gramática, lo que no excluye un cierto grado de originalidad.
La representación de la isla de Chipre y su conversión en un espacio hostil en "Relacion de la Guerra de Cipre y sucesso de la batalla naual de Lepanto" (1572) de Fernando De Herrera
Authors: Ștefan Silvia-Alexandra
Published: February 2018

Fernando de Herrera escribe y publica la Relación en 1572, habiendo pasado menos de un año de la famosa victoria de Lepanto de don Juan de Austria en contra de la flota de galeras otomanas, del 7 de octubre de 1571. Su relación, histórica y a la vez ficticia por el ímpetu propagandístico y subjetivo de su autor, que nunca salió de su ciudad natal de Sevilla, promociona una visión correspondiente de la isla de Chipre, inicialmente vista desde la perspectiva de su fama como la “más dichosa” del Mediterráneo y “consagrada a Venus”, y posteriormente representada como espacio hostil, tras la caída de Famagusta en las manos del poder turco. El presente trabajo se propone reflexionar sobre los elementos que, reunidos, suman tal conversión de la representación de la isla y de sus habitantes, así como se desprende de la relación herreriana.
Effects of Enhancement Techniques on L2 Incidental Vocabulary Learning
Authors: Duan Shiping
Published: February 2018

Enhancement Techniques are conducive to incidental vocabulary learning. This study investigated the effects of two types of enhancement techniques-multiple-choice glosses (MC) and L1 single-gloss (SG) on L2 incidental learning of new words and retention of them. A total of 89 university learners of English as a Freign Language (EFL) were asked to read the same reading texts with the two types of glossing and no glossing. Vocabulary acquisition was measured with the vocabulary knowledge scale (VKS). The results indicated that there were obvious vocabulary gains for both MC and SG groups. MC glossing is more conducive to incidental vocabulary learning than SG glossing in both immediate and delayed vocabulary post test. What’s more, learners with larger vocabulary size demonstrated much more significant gains than those with small ones.
The Influence of Conversational Content on College Students’ Safe Sex Intentions: A Mixed Method Approach
Authors: Donné Lennie , Jansen Carel , Hoeks John
Published: February 2018

Even though health campaign designers are advised to specifically focus on triggering conversations between people about health issues, there is still a lot unknown about what aspects of a conversation may contribute to safe sex behavior and intentions. Empirical research in this field so far has mainly focused on conversational occurrence rather than conversational content, and where content is taken into account, this mostly concerns self-reports. In this mixed method study, we looked into the quantitative effects of real-life conversations about safe sex, triggered by a safe sex message, on college students’ intentions related to safe sex. We then used a qualitative analysis to try and identify content-related aspects that may be related to the quantitative effects. Two weeks after filling in a questionnaire on their safe sex-related intentions, participants (N = 24) were instructed to watch and talk about a safe sex video with a conversation partner of choice, followed by filling in a questionnaire. The conversational data were analyzed qualitatively. The results suggest that the conversations increased safe sex-related intentions compared to pretest scores, and that content-related aspects such as conversational valence, type of communication behavior and behavioral determinants were related to these effects. Thus, our findings provide enhanced insight into the social norms and behavioral patterns related to safe sex, and indicate that it is important to look at conversational content in detail rather than to focus on mere conversational occurrence or quantitative effects.
Exploring the Impact of Knowledge Sharing on the Innovative Work Behavior of Employees: A Study in China
Authors: Akram Tayyaba , Lei Shen , Haider Muhammad Jamal , Hussain Syed Talib
Published: February 2018

This study is an attempt to find out the impact of knowledge sharing on the innovative work behavior of employees working in telecommunication sector of China. Particularly, the focus of this study is on the two important dimensions of knowledge sharing namely knowledge donating and knowledge collecting. For this purpose, data of 200 employees from telecommunication sector of China was collected and analyzed through correlation and multiple regression techniques. The results suggest that both knowledge donating and knowledge collecting are positively and significantly affect the innovative work behavior of the employees working in telecommunication industry. However, knowledge collecting was found as a better contributor in facilitating the employee innovative work behavior.
Algorithms for Asymptotically Exact Minimizations in Karush-Kuhn-Tucker Methods
Authors: Jean Koudi , Degla Guy , Mbaye Ndiaye Babacar , Traoré Mamadou Kaba
Published: February 2018

We provide two new algorithms with applications to asymptotically exact minimizations with inequalities constraints. These results generalize and improve the works of Andreani, Birgin, Martinez and Schuverdt  on minimization with equality constraints. Numerical examples show that our proposed analysis gives convergence results.
Teatro e educação: uma relação historicamente construída
Authors: Hansted Talitha Cardoso , Gohn Maria Da Glória
Published: February 2018

Este texto faz parte de uma pesquisa que tem como objetivo investigar as contribuições de atividades de teatro, desenvolvidas em escolas de ensino básico, na formação de conceitos de cidadania para os alunos. Para atingir tal meta, a pesquisa teve como ponto de partida a realização de uma breve retrospectiva das relações entre teatro e educação ao longo da História, e é essa retrospectiva que este texto apresenta prioritariamente. Observamos que os diferentes contextos históricos influenciaram as diversas práticas pedagógicas e a diversidade de maneiras de se pensar o drama na educação (tanto a formal, escolar, quanto a não formal, extraescolar). Constatamos que, a despeito dos diferentes objetivos pedagógicos valorizados em cada período, o teatro sempre foi concebido como um aliado à educação. Apoiado em referenciais teóricos como Berthold (2006), Courtney (1980) e Japiassu (2009), o trabalho apresenta algumas das principais contribuições de filósofos e pensadores que teceram considerações a respeito do assunto. A importância do resgate histórico ora apresentado é dada pela necessidade de construção de referenciais para a atuação de professores na realidade atual. O texto também apresenta uma retrospectiva da relação entre teatro e educação especificamente no Brasil, apontando para uma vasta multiplicidade teórica e metodológica de abordagens, e indicando a necessidade de uma maior valorização da prática teatral na escola básica, na atualidade. Dentre as principais conclusões destaca que, ainda que os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, MEC, 1998) garantam a presença do teatro na escola, há muito para ser discutido e aprimorado, para que as potencialidades dessa arte sejam exploradas e aproveitadas como contribuição significativa à formação dos alunos e à educação brasileira.
Fundef / Fundeb - Implicações para oferta de educação infantil via convênios/ parcerias
Authors: Oliveira Jaqueline Dos Santos , Borghi Raquel Fontes
Published: February 2018

Este artigo tem como objetivo analisar as implicações do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF) e do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) para a ampliação de convênios/parcerias entre o Poder Público e instituições privadas para oferta de vagas na educação infantil. Como procedimento teórico-metodológico recorreu-se a contatos telefônicos direto com os gestores municipais para coletar informações sobre as parcerias/ convênios, levantamento e análise bibliográfica. A análise dos dados se deu de forma qualitativa. O artigo evidencia que durante o período de vigência do Fundef (1998-2006) o número de convênios entre o setor público e a esfera privada aumentou, tendo em vista que esse fundo privilegiava o ensino fundamental e impedia a utilização de recursos constitucionalmente vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino em outras etapas de ensino que não a do fundamental. Constatamos ainda a predominância dos tradicionais convênios com instituições sem fins lucrativos, mas um aumento considerável de convênios/ parcerias com instituições com fins lucrativos.
Metodologia de avaliação de implementação de programas e políticas públicas
Authors: Mendes Geisa Do Socorro Cavalcanti Vaz , Sordi Mara Regina Lemes de
Published: February 2018

Objetiva-se situar um marco de referência teórico-conceitual voltado ao estudo da implementação de programas, políticas ou projetos educacionais. Dado o destaque da avaliação nas políticas públicas atuais ao qual se associa certo desconhecimento dos atores sociais envolvidos observa-se a necessidade de investigações que auxiliem a entender os meandros do processo avaliativo desde a concepção dos modelos até a sua implementação. As concepções de avaliação e de avaliação de programas/política são inicialmente apresentadas discorrendo-se sobre as funções, objetivos e finalidades da avaliação. Examina-se a distinção entre pesquisa acadêmica e pesquisa avaliativa, com destaque para os sujeitos envolvidos no processo. Por último, destaca-se as contribuições dessa metodologia à avaliação de implementação de programa ou políticas de avaliação institucional.

Abstract
The objective of this article is to place theoretical and conceptual reference mark for the study of programs, policies or educational projects implementation. Given the prominence of the assessment at the current public policies which associates certain ignorance of the involved social subjects verifies the need for studies that help to understand the evaluation process meanders passing through its model design to its implementation. The conceptions of assessment and policy/programs assessment are initially presented by discoursing over the evaluation functions, objectives and purposes. It is analyzed the difference between academic and evaluative research, focusing on the subjects that are involved in the process. Finally, it is highlighted the contributions of this methodology to the evaluation of program implementation or policies of institutional evaluation.
A parceria como ferramenta de ação empresarial na definição da política de formação continuada de professores
Authors: Dornelas Liege Goulart , Martins André Silva
Published: February 2018

O trabalho tem por objetivo analisar o fenômeno político parcerias na educação. Tomamos como foco a relação entre organizações empresariais e aparelhagem estatal, considerando o contexto de difusão da ideologia da responsabilidade social e de afirmação do modelo de Estado gerencial no Brasil. O recorte empírico da pesquisa se concentrou nas formulações da Fundação Vale – FV sobre o tema parcerias na educação. O objetivo do estudo é problematizar a existência do fenômeno e elucidar as implicações do mesmo sobre a configuração da política de formação docente. À luz do materialismo histórico, o processo de investigação se concentrou nas fontes documentais produzidas pela FV. Concluímos que a articulação política proposta pela FV às Secretarias de Educação implica na definição das bases da política de formação de professores, visando transformá-los em difusores e organizadores de certa concepção de formação humana e na legitimação do empresariado como formulador e executor de política educacional.
Mal estar no início da docência: narrativas produzidas em diferentes cenários de pesquisa
Authors: Rebolo Flavinês , Teixeira Leny Rodrigues Martins , Perrelli Maria Aparecida De Souza , Nogueira Eliane Greice Davanço , Brostolin Marta Regina
Published: February 2018

A partir de uma releitura dos dados de três estudos realizados por diferentes pesquisadores, buscou-se identificar, nas narrativas autobiográficas de professores principiantes, os aspectos de satisfação e insatisfação com o trabalho no início de carreira. A comparação entre tais estudos possibilitou apontar algumas convergências relativas a dois aspectos: ao papel das narrativas como instrumento de pesquisa e de formação docente e às fontes de insatisfação e frustração dos iniciantes, tais como insegurança para realizar o trabalho docente, indisciplina dos alunos, falta de apoio da escola e dos pais, desprestígio da profissão, sobrecarga de trabalho, entre outras.
Políticas e formação de professores em Educação Física
Authors: Roncato Marques Anes Rodrigo
Published: February 2018

O presente artigo procura discutir as políticas para formação em Educação Física, tendo como ponto de partida uma análise acerca da reestruturação política que resultou no movimento de reforma curricular a partir dos anos 1990. Acreditamos que tais políticas e seus desdobramentos determinaram de forma direta a reorganização da perspectiva educacional no Brasil, incluindo o ensino superior, direcionando-as pelos princípios previstos e elaborados pelos organismos multilaterais. No caso da formação em Educação Física fica claro que estas orientações, em certa medida, foram responsáveis diretos para a constituição de um território de crise caracterizado pela contradição, disputa e fragmentação, e por essa razão necessita ser melhor refletido e compreendido.
Eccos e a diversidade da pesquisa acadêmica educacional
Authors: Severino Antônio Joaquim , Bauer Carlos
Published: February 2018

Editorial.
O Centro Virtual de Documentação e Referência Oswaldo Goeldi e suas oficinas artísticas no Museu da República
Authors: Vieira Bruno Matos , Ribeiro Noemi Silva , Diamantino Regina Alves
Published: February 2018

Em 2005, durante a exposio de lanamento do Centro Virtual de Documentao e Referncia Oswaldo Goeldi, no Museu da Repblica, alunos e professores de escolas Municipais e Estaduais do Rio de Janeiro, conheceram parte da extensa produo de Oswaldo Goeldi, um artista que abriu o caminho da gravura em madeira no Brasil. Com o intento de aproximar ainda mais os alunos obra do mestre gravador, alm da visita guiada exposio, oferecemos uma oficina de xilogravura e outra de Tangram. Portanto, neste artigo pretendemos apresentar a dinmica destas atividades, mostrar alguns resultados obtidos nas oficinas e explicar como ocorreu a mediao entre as obras de Oswaldo Goeldi e os alunos.
Políticas e práticas na escola primária catarinense (1911-1945): pedagogia tradicional ou escolanovista?
Authors: Da Silva Ana Paula , Dos Santos Ademir Valdir
Published: February 2018

Objetivamos caracterizar e discutir o embate entre a pedagogia tradicional e as proposies da Educao ou Escola Nova em instituies de ensino primrio de Santa Catarina, durante o recorte temporal 1911-1945. So utilizadas fontes documentais que revelam caractersticas didtico-pedaggicas da atividade escolar: livros didticos, caderno, termos de visita de inspeo e legislao da poca. Os resultados indicam que, neste contexto, permanncias e transformaes caracterizam a escola primria catarinense, o que se verifica atravs da identificao tanto de polticas como de prticas que apontam para a convivncia entre a pedagogia tradicional e a escolanovista.
Ensino com pesquisa e repercussões nas aprendizagens de jovens sobre a cidade: um estudo com discentes da Pedagogia
Authors: Alves Martins Chaigar Vânia
Published: February 2018

Apresenta consideraes de uma pesquisa sobre formao de professores, na qual o ensino com pesquisa importante aporte da graduao. Problematiza desdobramentos em discncias a partir do projeto Memrias, lugares e a cidade, desenvolvido durante dois anos letivos na disciplina Metodologia de Ensino de Cincias Sociais em turmas da Pedagogia, em uma universidade pblica. O trabalho reporta a cidade como espao privilegiado para ensinar e aprender posto que possua memrias e trajetrias que configuram e alimentam a vida cotidiana. Jovens discentes aproximaram-se do espao local e dos citadinos, principalmente daqueles com quem compartilham saberes e histrias de vida, resultando em trinta pesquisas, no perodo 2009-1010. A produo foi socializada em dois seminrios de extenso, organizados pelas turmas, e, nesse processo, foram observados indcios de transformaes nos olhares dos estudantes e aprendizagens em relao a sua cidade, o que foi ratificado pela pesquisa.
Dez anos da lei 10639/03: antecedentes, desdobramentos, percursos
Authors: Silva Mauricio , Moreira Pereira Márcia
Published: February 2018

Este artigo tem como objetivo expor algumas consideraes a respeito da lei 10639/03, que completa dez anos de existncia. Seu objetivo foi, desde o incio, instituir a obrigatoriedade do ensino de histria e cultura africana e afro-brasileira nas escolas e o ensino de literatura. Pretende-se elencar alguns apontamentos na questo da lei em si e sua prtica, especificamente no ensino de literatura africana, j que, a maioria dos estudos recentes tem apenas se voltado para o ensino de histria, esquecendo-se da importncia da literatura africana e seu contexto cultural.
Discutindo sobre a evasão em um curso de licenciatura em matemática a distância
Authors: Santos Silvana Claudia
Published: February 2018

Este artigo tem por meta discutir a evaso em um curso de Licenciatura em Matemtica a distncia, a partir das perspectivas de seus alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos dados foram coletados, principalmente, por meio de entrevistas junto a alunos iniciantes, tutores presenciais e diretores dos polos. Com base nos dados, concluiu-se que as causas da evaso, diretamente ligadas ao curso, esto associadas dificuldade de adaptao modalidade e Matemtica em si. Alm disso, foi possvel inferir que muitos dos problemas enfrentados no curso em questo so comuns a aqueles oferecidos na modalidade presencial. Diante disso, uma anlise mais aprofundada, que considere outros aspectos, alm da modalidade educacional, deve ser feita, de modo a estudar as principais causas da evaso, avaliar as suas consequncias e repensar as propostas para que aes sejam implementadas visando buscar mudanas desta realidade e no apenas reiterar os altos ndices.
Balanço histórico e prospectivo
Authors: Bauer Carlos , Severino Antônio Joaquim
Published: February 2018

Editorial EccoS Revista Cientfica, n 34 EccoS Revista Cientfica balano histrico e prospectivo
Olhares cruzados sobre ser jovem e estudante do ensino médio: contextos, experiências e reflexões
Authors: Pereira Angélica Silvana , Da Silva Rosemeire Reis
Published: February 2018

Neste artigo pretende-se trazer luz os resultados de uma pesquisa quantiqualitativa que analisou os planos de futuro, bem como os sentidos da escola e dos estudos para jovens estudantes do Ensino Mdio de uma escola pblica de Macei-AL. O recorte escolhido para ser compartilhado neste texto focaliza contextos da vida dos jovens, conexes e descompassos entre prticas de sociabilidades juvenis e a vida escolar. Busca-se problematizar esta suposta dicotomia entre a vida dentro e fora da escola, de forma a potencializar uma discusso sobre suas identidades como jovens e como estudantes do Ensino Mdio, favorecendo compreenses mltiplas sobre estes sujeitos. Acredita-se que esta via de anlise possibilita a emergncia de alguns questionamentos sobre arranjos e prticas escolares nesta etapa da escolarizao, na qual so produzidos demandas e anseios juvenis e que, de modo geral, parece tecer poucas interlocues com os jovens dos nossos tempos.
Os impactos do Sinaes na perspectiva dos coordenadores de curso
Authors: Haas Celia Maria , Pimenta Fernanda De Cássia Rodrigues
Published: February 2018

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa que teve como propsito verificar se os coordenadores de curso consideram os Instrumentos de Avaliao de Cursos do SINAES, como indutores de qualidade, e se podem ser considerados instrumentos de gesto acadmica. A pesquisa, do tipo survey, contou com a aplicao de questionrio eletrnico, com questes fechadas e abertas, e teve a participao de 90 coordenadores de Instituies de Educao Superior Privadas do Estado de So Paulo. As respostas foram analisadas a partir das categorias: a) Aspectos do instrumento quanto aos seus indicadores de qualidade; b) Aspectos do processo de avaliao externa; e c) Impactos da avaliao na IES. As respostas dos coordenadores permitem considerar que os Instrumentos de Avaliao de Cursos do SINAES podem ser utilizados como instrumentos de gesto na medida em que oferecem subsdios para o planejamento de aes de melhoria da qualidade do curso.
Eccos – Revista Científica, 35 – EccoS e o código de ética dos Editores
Authors: Bauer Carlos , Severino Antonio Joaquim
Published: February 2018

Eccos Revista Cientfica, 35 Editorial.
Educação e cidadania: perspectivas da literacia digital crítica
Authors: Oliveira Michele Mezari , Giacomazzo Graziela Fatima
Published: February 2018

O artigo apresenta uma pesquisa que investigou o conceito de literacia digital numa perspectiva crtica. Refere-se diretamente formao humana na contemporaneidade e s relaes entre educao e cidadania digital. Considera-se a compreenso do conceito de tecnologia na sua dimenso ideolgica, colocando-se centralidade na condio dos sujeitos nos meios digitais. Explicitam-se trs categorias de anlise decorrentes do estudo - Representao Ideolgica, Posicionamento Ideolgico e Produo e Ideologia, que buscam fornecer subsdios analticos para o estado de apropriao do sujeito na perspectiva da literacia digital crtica. O aporte terico ancora-se em pensadores crticos da sociedade como Heidegger (2007), Marcuse (1973), Feenberg (2010, 2012) e especialmente Vieira Pinto (2005) Filsofo brasileiro, entre outros autores que contriburam com o debate e o aprofundamento dos conceitos de tecnologia e literacia digital. .
Autoformação, condição humana e dimensão estética
Authors: Almeida Cleide Rita Silvério de , Arone Mariangelica
Published: February 2018

O presente artigo, de natureza bibliogrfica, aborda a autoformao e sua relao com a condio humana e a dimenso esttica. Procura-se demonstrar a compreenso do processo autoformativo, entendido como um todo constitudo de partes heterogneas entrelaadas, que abarcam os primeiros processos de socializao, a dinmica escolar e tudo aquilo que o sujeito aprende por si, com os outros e nos processos sociopoltico-culturais. O corpo terico apoiou-se no pensamento complexo de Edgar Morin e na teoria tripolar de Gaston Pineau. Entende-se a autoformao como aprendizagem impregnada pela cultura e se considera o desenvolvimento de um saber viver esttico como pilar fundamental da prpria condio humana.
Topografia dos Direitos Humanos: indicadores da escola brasileira
Authors: Lima Marinalva Araújo de Oliveira , Brás José Viegas , Gonçalves Maria Neves
Published: February 2018

Temos a responsabilidade de construir a cidadania. Cabe ao Estado um papel decisivo no processo de construo do bem-comum. No sentido de sabermos o impacto que o ensino do Direitos Humanos tem na formao dos alunos e de problematizarmos o despertar de uma conscincia crtica necessria ao exerccio da cidadania, realizmos o presente estudo em trs escolas do ensino fundamental. Na metodologia utilizmos trs tcnicas de pesquisa: 1 Anlise documental das fontes selecionadas; 2 Aplicao de um questionrio a 450 alunos; 3 Entrevista a 30 professores. Os resultados permitem dizer que os Direitos Humanos, enquanto valor histrico alcanado, no esto a ser devidamente trabalhados no processo de formao dos jovens. No representando toda a realidade do ensino no Brasil, o que dizem os alunos e professores constituem indicadores importantes. A inqueitante concluso diz-nos que a escola no est a cumprir a sua funo social, condio fundamental para a expanso da vida democrtica e o exerccio da cidadania.
Interacciones Moodle-MOOC: presente y futuro de los modelos de e-learning y b-learning en los contextos universitarios
Authors: Gómez Galán José
Published: February 2018

La interaccin entre plataformas virtuales desarrolladas con sistemas de software como Moodle, de tanta implementacin para los campus virtuales de la Educacin Superior, y el reciente modelo pedaggico que ofrece el fenmeno MOOC (Massive Online Open Courses), basado en la masividad y gratuidad de la formacin, ofrecen nuevas perspectivas en la configuracin de las estructuras acadmicas, docentes y cientficas universitarias. En el presente artculo, una investigacin terica basada en el mtodo de modelacin, se tiene como principal objetivo analizar y estudiar las especiales caractersticas y formas de ambos fenmenos, y las posibles interacciones que se pueden producir entre ellos en la creacin de futuros modelos de enseanza en Educacin Superior.
Escritas de mim: narrativas e a autoformação docente
Authors: Jesus Deise Cristina Carvalho de , Martins Tassoni Elvira Cristina
Published: February 2018

Este artigo traz um recorte de pesquisa autobiogrfica que investigou o processo reflexivo-formativo de uma das autoras, como movimento potencializador do desenvolvimento pessoal e profissional docente. A produo do material emprico foi feita por meio de rememoraes das experincias vividas em um programa de formao em servio para professores alfabetizadores, proposto pelo PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa) de lngua portuguesa, no ano de 2013. A pesquisa reuniu um conjunto de materiais relacionados diretamente ao curso de formao em questo, mas, contou ainda com narrativas escritas que foram se constituindo em um potente recurso reflexivo e de tomada de conscincia, resultando em um processo formativo orientado pelo compromisso com a aprendizagem dos alunos num ambiente de produo de conhecimento e de respeito mtuo.
Autorreflexão e experiência na formação docente – Um estudo com professores de Artes Visuais
Authors: Zamperetti Maristani Polidori , Souza Fabiana Lopes de , Rossi Flávia Demke
Published: February 2018

O presente texto apresenta uma pesquisa desenvolvida no grupo de pesquisa Pesquisa, Ensino e Formao Docente nas Artes Visuais (CA/UFPel). Por meio de entrevistas com docentes atuantes na rede de ensino do municpio de Pelotas RS, durante o perodo de 2012 a 2014, procurou-se identificar as relaes que estes estabelecem entre suas prticas, vivncias e experincias docentes e pessoais, apoiando-se no referencial de Charlot (2000), Garca (1992), Larrosa (2000) e Tardif (2002). As informaes contidas nas pesquisas possibilitaram a reflexo e o conhecimento acerca da formao docente, de suas prticas profissionais e das condies de trabalho na rede pblica, possibilitando conhecimento sobre os docentes e suas trajetrias profissionais, suas prticas de ensino em Artes Visuais, dentre outros temas.
Visões de futuro em Freire e Dewey: perspectivas interculturais das matrizes (pós)coloniais das Américas
Authors: Guilherme Maria Manuela Duarte
Published: February 2018

Este artigo oferece uma anlise comparada das vises de futuro que representam legados fundamentais nas obras de John Dewey e Paulo Freire, tendo em conta os diversos contextos culturais e epistemolgicos que constituram os cenrios intelectuais e as bagagens socio-histricas das obras desses autores. As suas vises de futuro so aqui abordadas numa perspetiva intercultural, no enquadramento de duas matrizes (ps)coloniais diferentes incorporadas pelas Amricas do Norte e do Sul. Este artigo tenta desvendar os substratos histricos, polticos e sociais que alteram a forma e a essncia da retrica e da ideologia que presidem a esses dois marcos conceptuais e acadmicos de referncia no campo da educao e da pedagogia no sculo XX. Finalmente, procura dar nfase aos valiosos legados terico-prticos desses dois filsofos-educadores para a ideia de futuro nas polticas de educao e nas prticas pedaggicas dos sistemas educativos das sociedades cosmopolitas do sculo XXI.
Disciplina e liberdade no ensino: notas preliminares para a crítica ao espontaneísmo pedagógico a partir de Gramsci
Authors: Silveira Renê José Trentin
Published: February 2018

O objetivo deste trabalho analisar, luz do pensamento de Antonio Gramsci, o problema da dicotomia entre liberdade e disciplina no ensino. Para tanto, so examinados: uma carta ao irmo Carlo, de 1930, dois pequenos textos jornalsticos de 1917 e algumas notas dos Cadernos do Crcere. Por meio desses escritos procuro demonstrar a influncia das fontes extra-escolares na formao dos educandos; a indissociao entre formao e educao; o valor pedaggico da coao e da disciplina, exercidas de modo afetivo e amoroso para a conquista da autonomia do educando. Dessa perspectiva, revela-se o carter ilusrio da espontaneidade pretendida pela referida pedagogia e reafirma-se a primazia do papel diretivo do educador.
Atos normativos do conselho federal de educação e do conselho nacional de educação: o desvelar da trajetória da educação superior a distância no Brasil
Authors: Sousa Lívia Soares de Lima , Lima Daniela Da Costa Britto Pereira
Published: February 2018

Este artigo resulta de uma pesquisa cientfica e tem como objetivo analisar os atos normativos do Conselho Federal de Educao (CFE) e do Conselho Nacional de Educao (CNE) para demonstrar a trajetria da educao superior a distncia at sua consolidao pela legislao educacional. Os dados desta pesquisa, de carter qualitativo e documental, foram coletados nas publicaes da revista Documenta e relata as propostas, iniciativas e experincias de educao a distncia (EaD) na educao superior, desde o incio da dcada de 1970. Conclui-se que o CFE contribuiu para os estudos sobre o uso da EaD na educao superior, barrando seu crescimento sem estrutura apropriada e regulamentao especfica. Porm, a entidade, ao fim de sua vigncia, passou a autorizar cursos a distncia na esfera privada. Com o CNE, criado para substituir o CFE, foi registrada a diminuio de estudos e discusses sobre a modalidade e um aumento de sua atividade cartorial.
REUNI: Expansão, segmentação e a determinação institucional do abandono. Estudo de caso na Unifal-MG
Authors: Cañaveral Inmaculada Cristina Puertas , Sá Thiago Antônio De Oliveira
Published: February 2018

Apesar da expanso e da incluso proporcionadas pelo REUNI, determinantes institucionais como nota de corte e relao candidato/vaga influenciam na ocupao das vagas, provocando uma segmentao interna dentro das universidades. Os objetivos deste artigo foram: i. testar a hiptese de que os mesmos fatores institucionais que influenciam na determinao social do acesso tambm influenciam na deciso de abandono e, se confirmada tal hiptese, ii. explicar como esses fatores influenciam na desistncia. Para tanto, examinaram-se os evadidos da coorte 2013 do campus-sede da Universidade Federal de Alfenas. Os dados evidenciam que os determinantes institucionais do acesso tambm influenciam no abandono, favorecendo a preservao de uma aristocracia acadmica, ocupante de cursos concorridos, e a relegao de certos perfis de estudantes s carreiras de pouca procura. O abandono, nesses casos, no resulta de eliminao, mas da desistncia de se prosseguir num curso apenas porque nele se foi admitido, o que caracteriza um processo de incluso no inclusiva, insuficiente e, portanto, passageira.
O Sinaes e a concepção de qualidade: o que pensam os gestores acadêmicos das universidades da grande São Paulo
Authors: Haas Celia Maria
Published: February 2018

Este texto tem como objetivos compreender quais as concepes de qualidade assumidas pelos gestores acadmicos e verificar se reconhecem no Sinaes o compromisso em assegurar esta qualidade. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e de carter exploratrio no campo das Cincias Humanas. Foram entrevistados vinte e dois gestores de universidades pblicas, confessionais e privadas da Grande So Paulo. Os resultados apontaram que nas instituies privadas a qualidade est posta no reconhecimento pelo mercado de trabalho; as instituies pblicas encaram a qualidade resultada da produo cientfica; j as instituies confessionais tm a qualidade refletida na formao plena do cidado cristo e na possibilidade de formao poltica do homem. Mesmo com crticas ao Sinaes, os gestores admitem que os resultados das avaliaes tenham efeito direto e s vezes positivo no encaminhamento da gesto acadmica.
Vaginal biocoenosis examining comparing to exfoliative cervical cytology
Authors: Hawryluk M. , Ustymowicz W. , Hawryluk L. , Maciorkowska M. , Prycznicz A
Published: February 2018

Introduction: At present, the gynaecologists have been increasingly frequently switching from vaginal biocoenosis assessment towards cervical cytology results to obtain information on the type of infection. Exfoliative cervical cytology is a screening test for dysplastic intraepithelial lesions and ectocervical cancers. One should emphasize however that one of the four parts of the new Bethesda classification specifies such inflammatory lesions as: Trichomonas vaginalis, Candida, Actinomyces, Chlamydia, cellular changes consistent with HSV infection and changes of bacterial flora. The gynaecologists however may perform vaginal biocoenosis assessment individually and diagnose its abnormalities in a relatively short timeframe.Conclusions: Lack of 100% correlation between the vaginal biocoenosis test and cytological result according to the Bethesda system means that assessment of vaginal microflora in phase-contrast microscopy should not be abandoned. Purpose: To analyse the association between lesions revealed during vaginal biocoenosis assessment in correlation to lesions described in the studies dedicated to cytological assessment of ectocervical smear. Material and methods: The study group included 1991 female patients scheduled for the follow-up cytological screening in a gynaecological office. Patients underwent gynaecological examination covering external areas, colposcopy, vaginal pH measurement, sampling for vaginal biocoenosis assessment purposes and cytological sampling. Results: It was demonstrated that diagnostic conformity for Candida sp accounted for only 17.2%, changes of bacterial flora for only 4% and – in the case of Trichomonas vaginalis - for only 3.9%. According to observations, bacterial infections and candidiases have been more frequently diagnosed during vaginal biocoenosis examining comparing to cytological screening, whereas infections with Trichomonas vaginalis have been more frequently diagnosed in cytological screening. Conclusions: Lack of 100% correlation between the vaginal biocoenosis test and cytological result according to the Bethesda system means that assessment of vaginal microflora in phase-contrast microscopy should not be abandoned.
Effect of nurses’ religious beliefs on their empathy and life satisfaction
Authors: Lankau A , Krajewska-Kułak E , Jankowiak B. , Baranowska A. , Bejda G.
Published: February 2018

Introduction: Nursing is one of those medical professions that are inseparably associated with being in continuous contact with other people, and it is worth noting that there are things that cannot be acquired in the course of an education. These include conscience and empathy as subjective and ultimate standards of morality, which help nurses make morally good decisions and that represent criteria for assessing their behavior.

Purpose: To assess the effect of nurses' religious beliefs on their empathy and life satisfaction.

Materials and methods: The study included 150 nurses and 150 nursing students, using our own questionnaire, the Empathy Understanding Questionnaire (KRE) by Węgliński and The Satisfaction with Life Scale (SWLS).

Results: The mean level of KRE-based empathic understanding was 65.7  9.4 points, which indicates that it was relatively high. The lowest level was 39, and the highest was 92 points. Mean SWLS score was about 20 points, which indicates that the studied nurses were neither satisfied nor dissatisfied with their life. Respondents with the highest level of empathy would discontinue treatment due to their beliefs or they would choose another unspecified solution. No significant correlations were found between the levels of empathy and life satisfaction and the opinion on the role of religious beliefs in the choice of nursing profession, and regarding religion as an obstacle in performing work-related tasks.

Conclusions: Nurses showed relatively high levels of empathy and average levels of life satisfaction. The importance of nurses’ religiousness in making therapeutic decisions did not correspond with life satisfaction nor their level of empathy.