bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
آراء الطلبة حول تجربة استخدام الإنفوجرافيك المتحرك في العملية التعليمية: مقاربة نوعية ( باللغة الانجليزية)
Authors: فاطمة دشتي  , أحمد الحداد
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة النوعية إلى الوقوف على آراء الطلبة عن تجربتهم لاستخدام الإنفوجرافيك المتحرك كوسيلة تعليمية. ومثل هذه الدراسة ستعين التربويين على اختيار أفضل وأنسب الوسائل التعليمية وطرق التدريس التي تناسب جيل "Generation Z" التي ينتمي لها الطلبة المشاركين في الدراسة. اشتملت الدراسة على عدد (20) من الطلبة الذكور في الصف السادس. وتم تدريس الطلبة المشاركين في الدراسة مادة العلوم الاجتماعية باستخدام فيلم الإنفوجرافيك كوسيلة تعليمية وقد أعده الباحثان لغرض الدراسة. كما تم إجراء مقابلات مع الطلبة المشاركين بعد الانتهاء من تدريس المادة وذلك للوقوف على آرائهم تجاه استخدام فيلم الإنفوجرافيك كوسيلة تعليمية في التدريس. وأشارت النتائج أن الطلبة أبدو سعادتهم في استخدام فيلم الإنفوجرافيك كوسيلة تعليمية في التدريس، حيث إنها كانت بمثابة تلخيص جيد للمادة العلمية الموجودة في الكتاب المدرسي. كما أبدى الطلبة رغبتهم في أن تتوافر هذه الوسيلة على الشبكة العنكبوتية العالمية (World Wide Web) ليتسنى لهم مشاهدة الفيلم وهم في منازلهم. إن التغذية الراجعة التي أفرزتها الدراسة بما يتعلق ببعض خصائص فيلم الإنفوجرافيك مثل السرعة والمدة الزمنية والمحتوى المرئي والكتابة والألوان والتعليق الصوتي كانت مفيدة للغاية. كما فضل الكثير من المشاركين شرح المعلم أو أن يكون استخدام فيلم الإنفوجرافيك وسيلة مساعدة لشرحه.
اتجاهات مديري ومعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية نحو دمج الطلبة من ذوي الإعاقة في دولة الكويت: دراسة استطلاعية
Authors: بدور عايض العازمي  , عائشة أحمد العازمي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات مديري ومعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في دولة الكويت نحو دمج الطلاب من ذوي الإعاقة،وعلاقتها ببعض المتغيرات. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي،وذلك باستخدام استبانة مكونة من ٣٠ فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد. وتم تطبيق الاستبانة على عينة بلغ قوامها ٢٩٧ من مديري ومعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية. ولتحليل البيانات إحصائياً؛ تم استخدام النسبة المئوية،والمتوسطات الحسابية،والانحرافات المعيارية،واختبار t-test،وتحليل التباين الأحادي (One way-ANOVA). وأشارت النتائج إلى الآتي: ١ - أنّ اتجاهات أفراد العينة نحو دمج الطلبة من ذوي الإعاقة جاءت محايدة؛ و ٢ - هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات اتجاهات أفراد العينة لدمج الطلبة من ذوي الإعاقة تٌعزى لمتغيرات التخصص الدراسي والمؤهل العلمي والمنطقة التعليمية؛ و ٣ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات اتجاهات أفراد العينة لدمج الطلبة من ذوي الإعاقة تعزى لمتغيرات الجنس ونوع الوظيفة والمرحلة التعليمية وسنوات الخدمة. وفي ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والاقتراحات ذات الصلة.
الكلمات المفتاحية: الدمج،الطلاب من ذوي الإعاقة،قانون الأشخاص من ذوي الإعاقة¡
الكويت
توظيف تقنية المعلومات في التخطيط الاستراتيجي للبرامج الأكاديمية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
Authors: أريج محمد التويجري
Published: June 2024

تهدف الدراسة الى التعرف على مستوى توظيف تقنية المعلومات في التخطيط الاستراتيجي للبرامج الاكاديمية من خلال التعرف على الواقع والمعوقات،والتعرف على الفروق بين تقديرات أفراد عينه الدراسة لتصوراتهم لتوظيف تقنية المعلومات في عملية التخطيط الاستراتيجي للبرامج الاكاديمية والمعوقات التي تحد من توظيفها تعزى لمتغيرات ( الخبرة العملية، والدورات التدريبية) ، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتصميم استبانه وزعت على عينة الدراسة مكونه من 54 رئيس قسم. توصلت الدراسة الى عدد من النتائج: جاء واقع توظيف تقنية المعلومات في عملية التخطيط الاستراتيجي للبرامج الأكاديمية بدرجة متوسطه، بينما بلغ تقدير أفراد العينة للمعوقاتالتي تحد من توظيف تقنية المعلومات في عملية التخطيط الاستراتيجي للبرامج الأكاديمية بدرجة كبيرة، ومن أهم هذه المعوقات: ندرة الحوافز المعنويه والمادية لفريق التخطيط، قلة المخصصات المالية اللازمة لتوظيف تقنية المعلومات.
أهمية تاريخ الرياضيات ومعيقات دمجه في التدريس من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية
Authors: أمل حسين العجمي
Published: June 2024

دفت الدراسة إلى التعرف على أهمية تاريخ الرياضيات ومعيقات دمجه في التدريس من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية، صممت الباحثة استبانة لجمع البيانات وتحققت من صدقها وثباتها، ثم طبقت الاستبانة على 299 معلماً ومعلمة للرياضيات ف المرحلة الثانوية في دولة الكويت. تبين من خلال النتائج أن أهمية تاريخ الرياضيات ودمجه في التدريس من وجهة نظر المعلمين مرتفعة خاصة العبارات التي تطرقت إلى الجانب المعرفي لتاريخ الرياضيات، ولكن أهميته كأداة مساعدة في التدريس وتنظيم الدروس جاءت بنسية متوسطة. واتضح من خلال النتائج أن استجابة المعلمين على العبارات الخاصة بالمعيقات التطبيقية لدمج تاريخ الرياضيات ف التدريس كانت مرتفعة، بينما الموافقة على المعيقات الفلسفية كانت درجتها متوسطة. وجاءت الاختبارات وقلة المصادر والمعلومات المتعلقة بتاريخ الرياضيات، وضعف ربط الكتاب المدرسي بتاريخ الرياضيات في مقدمة المعيقات التطبيقية، وحلت العبارة المتعلقة بوقت الحصة بالرتبة الأخيرة مما يوضح أن الوقت ليس عائقا بالنسبة للمعلمين، ولم توجد فروق دالة إحصائياً بين المعلمين والمعلمات بالنسبة لأهمية تاريخ الرياضيات ومعيقات دمجه في التدريس
قياس جاهزية الطلاب لقبول استخدام أنظمة التعلم الإلكتروني أثناء جائحة كورونا في التعليم العالي بالكويت
Authors: انوار محمد الكندري  , شيماء ناصر الربيعة  , هدى قرطم  , سياره ايمي شاهرون
Published: June 2024

يمثل تبني التعلم الإلكتروني إحدى المشكلات الرئيسية في وزارة التربية والتعليم في الكويت خلال جائحة كوفيد -19. وتلعب جاهزية الطلاب في التعليم العالي دورا رئيسيا في نجاح أو فشل أنظمة التعلم الإلكتروني/ عن بعد. يتمثل الغرض من هذه الدراسة في تقييم جاهزية الطلاب وتحديد أهم العوامل التي تؤثر على استعدادهم في التعلم الإلكتروني من أجل استخدام الفرص الفعالة التي تسهل التعلم الإلكتروني. تم توزيع استبيان على طلاب التعليم العالي في الكويت. وبتحليل 760 استبانة تم استردادها، كشفت الدراسة أنه على الرغم من فجاءة جائحة كوفيد -19 والتحول السريع إلى التعلم عبر الإنترنت، إلا أن الطلاب أظهروا استعدادا لتقبل ذلك، وكان لديهم موقف إيجابي تجاه استخدام التعلم الالكتروني؛ حيث أظهرت النتائج وجود تصورات إيجابية تتعلق بالابتكار والتفاؤل والفائدة وسهولة استخدام التكنلوجيا، مما يؤدي إلى موقف إيجابي ونية مؤكدة لاستخدام التعلم الإلكتروني.
درجة معرفة الطلبة المعلمين تخصص الدراسات الإسلامية لأحكام التجويد في مقررات التجويد ووجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تجاهها ومقترحاتهم لتحسينها
Authors: معالي محمد العبدالهادي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة معرفة الطلبة المعلمين تخصص الدراسات الإسلامية لأحكام التجويد في مقررات التجويد ووجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تجاهها ومقترحاتهم لتحسينها، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة أداتين لجمع البيانات، الأولى عبارة عن اختبار تحصيلي لموضوعات أحكام التجويد للطلبة المعلمين، مكون من 50 سؤالاً، ووزع على عينة اختيرت قصديا مكونة من 102 طالباً معلماً، والثانية عبارة عن استبيان مفتوح لأعضاء هيئة التدريس، مكون من سؤالين، وزع على عينة قصدية مكونة من 12 عضو هيئة تدريس بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية. وأظهرت نتائج الدراسة ضعف المستوى المعرفي للطلبة المعلمين ببعض أحكام التجويد، ومن أهمها موضوعي: مخارج الحروف وصفات الحروف، وجاءت استجابات الغالبية من أعضاء هيئة التدريس في الاستبيان المفتوح متوافقة مع نتيجة الاختبار التحصيلي وتؤكد وجود أخطاء تجويديه، أما النتائج المتعلقة بوجهات نظر أعضاء هيئة التدريس حول أسباب وقوع الطلبة المعلمين بالأخطاء التجويدية، فترجع إلى عدم إدراكهم أهميتها وتأثيرها على جودة مستواهم المعرفي ومستقبلهم الوظيفي.
درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
Authors: سلمان حديد الشمري
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واقتصرت الدراسة على خمسة مجالات: مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات، ومهارات الاتصال والتشارك، ومهارات الابتكار والإبداع، والمهارات الحياتية والمهنية، والمهارات التكنولوجية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام استبانة ضمت 35 عبارة موزعة على مجالات الدراسة الخمسة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون الطلبة المتخصصين بالرياضيات في الجامعة، وعددهم 50 عضو هيئة تدريس من الجنسين، أما عينة الدراسة فتمثلت بمن استجاب من مجتمع الدراسة، وعددهم 41 عضو هيئة تدريس. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية العامة لمجالات الدراسة الخمسة أتت بمستوى متوسط، كما خلصت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات كاستخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، وربط المقررات الدراسية بواقع الطلبة العملي والحياتي.
تأثير استراتيجية بحث المعطيات في تنمية مهارات الرسوم البيانية لدى طالبات الصف العاشر في مادة العلوم
Authors: منار محمد السعيدية  , عبدالله خميس أمبو سعيديي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي تأثير استخدام استراتيجية بحث المعطيات في تنمية مهارات الرسوم البيانية لدى طالبات الصف العاشر في مادة العلوم. اتبع الباحثان المنهج التجريبي على مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة). تكونت كل منها من 30 طالبة، من طالبات الصف التاسع الأساسي. استغرق تطبيق المعالجة التجريبية 8 أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018-2017م. وللإجابة عن سؤال الدراسة تم إعداد دليل معلم وفق استراتيجية بحث المعطيات، تم تحكيمه بعرضه على 13 محكماً من ذوي الاختصاص. أما أداة الدراسة فتمثلت في اختبار مهارات الرسوم البيانية، وتم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين بلغ عددهم 17 محكماً، وحساب الثبات عن طريق ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معامل آلفا كرونباخ، الذي بلغ 0.91، مما يعد مؤشراً جيداً على أن الأداة مناسبة لأهداف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.05 = α بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعة التجريبية والمتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود حجم أثر مرتفع في مهارات الرسوم البيانية، نتيجة استخدام استراتيجية بحث المعطيات. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بإدراج بعض الأمثلة لدروس نموذجية مصممة وفق استراتيجية بحث المعطيات في أدلة المعلمين ضمن مناهج العلوم؛ ليستفيد منها المعلمون في إعداد دروس مشابهة، وعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال العلوم؛ لتعريفهم باستراتيجية بحث المعطيات وكيفية إكساب طلبتهم لمهارات الرسوم البيانية، بالإضافة إلى إجراء دراسات بمتغيرات أخرى، مثل التحصيل الدراسي والتفكير البصري والإحصائي
مستوى مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة وكيفية تدريبهم من وجهة نظر أولياء أمورهم بالكويت : مقاربة مزجية
Authors: فايز علي الضفيري
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة، وكيفية تدريبهم من وجهة نظر أولياء أمورهم بالكويت. تم تطبيق هذه الدراسة على عينة بلغت 126 من أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة في الفصل الأول للعام الدراسي 2020-2021، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وطلب منهم الإجابة على المقياس الذي أعده الباحث، المكون من 49 فقرة موزعة على ثمانية أبعاد، وتم ذلك بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته، ومن ثم قام الباحث بإجراء المقابلات مع 11 ولي أمر من ضمن العينة، وتم استخدام التصميم المزجي التتابعي التفسيري في هذه الدراسة. وتوصلت النتائج الكمية إلى أن مستوى مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة جاء بدرجة متوسطة، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى جنس الطفل، وعمره، وتلقي ولي الأمر دورة تدريبية. وتوصلت النتائج النوعية إلى 6 أمور يقوم بها أولياء الأمور المتدربون في تدريب أطفالهم ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة منها التكرار والتعزيز.
اشتمال كتب العلوم الحياتية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في الأردن على عادات العقل
وفقًا لمشروع 2061
Authors: يوسف شاهر القشي  , عبدالله محمد خطايبة
Published: June 2024

هدفت الدراسة الكشف عن درجة اشتمال كتب العلوم الحياتية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في الأردن على عادات العقل وفقًا لمشروع (٢٠٦١). ولتحقيق هدف الدراسة تمّ بناء وتطوير أداة تحليل لعادات العقل الخمس الرئيسة التي انبثقت عن مشروع (٢٠٦١) التابع للجمعية الأمريكية لتقدّم العلوم، وهي: القيم والاتجاهات، الحساب والتقدير، التحكم اليدوي والملاحظة، مهارات الاتصال والتواصل، ومهارات الاستجابة الناقدة. تكونت عينة الدراسة من كتابي العلوم الحياتية (كتب الأحياء) للصفين التاسع والعاشر الأساسيين. استخدم الباحثان التكرارات والنسب المئوية في المعالجة الإحصائية، وتمّ الاتفاق على اعتبار الفقرة وحدة التحليل، حيث بلغ عدد الفقرات المحللة ١٩٤٥ فقرة. أظهرت النتائج عدم توازن في تضمين عادات العقل في كتب الأحياء، حيث وردت عادة العقل "مهارات الاتصال والتواصل" بنسبة مرتفعة ٦٥%، ثم عادة "القيم والاتجاهات" بنسبة متوسطة ٢٥%، ثم عادة "التحكم اليدوي والملاحظة" بنسبة متدنية ٨%، ثم عادة "مهارات الاستجابة الناقدة" بنسبة متدنية جدًا ٢%، وكانت نسبة ورود عادة "الحساب والتقدير ٠%.
الكلمات المفتاحية: عادات العقل، مشروع (٢٠٦١)، كتب الأحياء، تحليل محتوى.
العجز المتعلم وعلاقته بأنماط التنشئة الوالدية في ضوء توجهات الأهداف كمتغير وسيط لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
Authors: فهيمة بنت حمد السعيديه  , سعيد بن سليمان الظفري
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أثر توجهات الأهداف كمتغير وسيط في العلاقة بين أنماط التنشئة الوالدية والعجز المتعلم لدى عينة مكونة من 645 طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، ولتحقيق أغراض الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتطبيق ثلاث أدوات هي مقياس أنماط التنشئة الوالدية، ومقياس توجهات الأهداف، ومقياس العجز المتعلم. أظهرت نتائج تحليل المسار (Path AnaIysis) أن لتوجهات الأهداف دوراً وسيطاً في العلاقة بين أنماط التنشئة الوالدية وأبعاد العجز المتعلم، كالتأثير غير المباشر في الاتجاه الموجب للنمط المتسلط والمتساهل للأب على بعد توقع الفشل مروراً بتوجهات الإتقان - إحجام، وتأثير النمط المتسلط للأب على بعد انخفاض القدرة على التحكم بالأحداث مروراً بتوجهات إتقان- إحجام، وتأثير النمط المتساهل للأم على بعد توقع الفشل عبر توجهات الأداء- إقدام، والتأثير السالب من النمط الحازم للأم على بعد توقع الفشل مروراً بتوجهات الأداء- إقدام. وأوصى الباحثان بتنفيذ برامج تدريبية للأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والمعلمين عن متغيرات الدراسة وانعكاساتها الدراسية والنفسية والاجتماعية على الطلبة، وتقديم برامج إرشادية لأولياء الأمور عن أنماط التنشئة الوالدية ومساهمتها في خفض أو زيادة حالة العجز المتعلم، وتأثيرها على تبني توجهات الأهداف لدى الأولاد
أثر الخرائط الذهنية الإلكترونية على اكتساب مفاهيم القواعد النجوية للغة العربية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في العاصمة عمان
Authors: كوثر فوزي عوض الحدرب
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر الخرائط الذهنية الإلكترونية على اكتساب مفاهيم القواعد النحوية للغة العربية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في العاصمة عمان. تكونت عينة الدراسة من 58 طالبة من الصف السابع الأساسي في مدرسة أم عمارة، للعام الدراسي 2017-2018 موزعة على مجموعتين تم اختيارهم بالطريقة القصدية، تكونت المجموعة الأولى التجريبية من 28 طالبة درسن باستخدام طريقة الخرائط الذهنية الإلكترونية، في حين تكونت المجموعة الثانية الضابطة من 30 طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار لقياس اكتساب المفاهيم تألف من تسعة أسئلة من نوع أكمل الفراغ، وجرى التأكد من صدق الأداة وثباتها. وكشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اكتساب مفاهيم القواعد النحوية لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة الخرائط الذهنية الإلكترونية.
إدمان استخدام الهواتف الذكية بين طلاب جامعة الكويت وعلاقتها بأدائهم الأكاديمي من وجهة نظرهم
Authors: أحمد سليمان سليمان  , صالح على الإبراهيم
Published: June 2024

تهــــدف هذه الــــدراسة إلى الكشف عــــن العلاقة بــــين إدمان الطلبة على استخدام الهواتف الــــذكية ومخرجات العملية التعليمية (المعّدل التراكمي) بالإضافة إلى تأثير بعض المتغيرات الديموغرافية على ذلك الإدمان. أٌختيرت العينة العشوائية المكونــــة من ٢٠٨٥ طالبًا وطالــــبة من جامعة الكويت لهذه الدراسة، وجمعت البيانات باستخدام مقياس إدمان الهواتــــف الذكية (SAS) وتحليلها بــــواســــطة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة سلبية بــــين إدمان الطلاب على الهواتف الذكية والمعدل الــــتراكمي (ر = -٠٧٧، م = ٢٠٨٥، ح = ٠٠٠.٠)، وكذلك أشارت إلى أّن الطلاب الذين تخصصوا في العلوم الاجتماعية أظهروا إدمانًا على استخدام الهواتف الذكية أكثر من الطلاب الذين تخصصوا بالعلوم.
الكلمات المفتاحية: الإدمان، الهواتف الذكية، المعّدل التراكمي، النظرية السلوكية
ممارسة الثقافة التنظيمية لقيم التطور الحضاري لدى طالبات كلية التربية بجامعة جدة
Authors: منى عبدالمحسن الفضلي
Published: June 2024

هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة الثقافة التنظيمية لقيم التطور الحضاري لدى طالبات كلية التربية في الفصل الدراسي الأول 1438-1437 بمدينة جدة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم بناء الاستبانة في ضوء الأدبيات المتعلقة بموضوع البحث. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة الثقافة التنظيمية لقيم التطور الحضاري لدى طالبات كلية التربية جاءت بدرجة ممارسة (مرتفعة). وحصلت القيم على الترتيب التالي: 1) "تماسك الفريق" بمتوسط حسابي 2.64 ودرجة ممارسة مرتفعة وجاءت جميع العبارات بدرجة ممارسة مرتفعة. 2) "إتقان العمل" بمتوسط حسابي 2.58 ودرجة ممارسة مرتفعة وجاءت جميع العبارات بممارسة مرتفعة. 3) "الالتزام التنظيمي" بمتوسط حسابي 2.54 درجة ممارسة مرتفعة. 4) "إعمال العقل" بمتوسط حسابي 2.31 ودرجة ممارسة مرتفعة. 5) "احترام الوقت" بمتوسط حسابي 2.24 ودرجة ممارسة متوسطة. وأردفت الدراسة ببعض التوصيات بالنسبة لتوضيح افتراضات ومكونات الثقافة التنظيمية ودرجة الإفادة من تبيانها
درجة ممارسة الشفافية الإدارية في مدارس البادية الشمالية الشرقية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها
Authors: مسلم قاسم الشرفات  , محمد عبود الحراحشة
Published: June 2024

هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة الشفافية الإدارية في مدارس البادية الشمالية الشرقية في الأردن من وجهة نظر الهيئة التعليمية فيها. تكونت العينة ن=273 بنسبة 10.5% من مجتمع الدراسة؛ اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدم المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة الدراسة. خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: أن درجة ممارسة الشفافية الإدارية في البادية الشمالية الشرقية في الأردن جاءت بدرجة متوسطة. وأشارت نتائج الدراسة كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في جميع مجالات ممارسة الشفافية الإدارية. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان أهمها: أن يتم مراعاة إمكانات المعلمين وقدراتهم عند إصدار القوانين، والتشريعات، والأنظمة التي تتعلق بأعمالهم، وأن تعمل الإدارة العليا على إيجاد نظام اتصال مفتوح بين المعلمين في المدارس المختلفة، وأن ترتبط قرارات الإدارة العليا بنتائج تقييم الأداء.
استراتيجيات تعلّم المفردات لدى طلبة اللغة العربيّة الناطقين بغيرها وعلاقتها بالتنظيم الذاتيّ
Authors: محمد فؤاد الحوامدة
Published: June 2024

هدفت الدراسة الكشف عن استراتيجيات تعلم المفردات لدى طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها، والكشف عن تقديراتهم لقدرتهم على التنظيم الذاتي في تعلم المفردات، وهدفت إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بينهما. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث مقياس استراتيجيات تعلم المفردات، الذي طوره (Takac, 2008)، ويتألف المقياس في نسخته النهائية من 27 فقرة تستكشف ثلاث استراتيجيات لتعلم المفردات، هي: الاستراتيجية الرسمية، والاستراتيجية المستقلة، والاستراتيجية العرضية (التلقائية). واستخدم أيضا مقياس قدرة التنظيم الذاتي في تعلم المفردات (SRCVOC)، الذي طوره (Tseng، Dornyei Schmitt، 2006)، وتكون من 20 فقرة موزعة في خمسة أبعاد، هي: الالتزام، والضبط ما وراء المعرفي، والإشباع، والضبط العاطفي، وضبط البيئة. تكونت عينة الدراسة من 107 متعلم من متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في جامعة اليرموك، اختيروا بالطريقة العشوائية. وبعد أن تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، أظهرت نتائج الدراسة أن طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها يستخدمون استراتيجيات تعلم مفردات متعددة بمستوى متوسط وفقاً لمقياس (Takac, 2008). وأظهرت النتائج أن قدرتهم على التنظيم الذاتي في تعلم المفردات جاءت بمستوى مرتفع. وأظهرت النتائج أيضا وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين استراتيجيات تعلم المفردات والتنظيم الذاتي في تعلم المفردات. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تقنية الواقع المعزز لإكساب طالبات الصف الأول الثانوي المفاهيم العلمية والاتجاه نحوه
Authors: سهام سلمان الجريوي
Published: June 2024

يهدفٌ البحث الحالي إلى إكساب طالبات المرحلة الثانوية المفاهيم العلمية باستخدام تقنية الواقع المعزز, وتنمية الاتجاه نحوها. طٌبق البحث على مجموعة تجريبية واحدة من طالبات الصف الأول الثانوى بلغ عددها ٤٠ طالبة درسن الفصل السابع من مقرر الأحياء من خلال برنامج تدريبى قائم على تقنية الواقع المعزز. استخدم الباحث اختبارا للتحصيل المعرفى للمفاهيم, ومقياسا للاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز. بينت النتائج فاعلية البرنامج فى إكساب الطالبات المفاهيم العلمية وفي تنمية الاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز, وأنه يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطى درجات الطالبات فى التطبيقين القبلى والبعدى لصالح التطبيق البعدى لأدوات القياس, وذلك لما يحققه الواقع المعزز من تحسين في مستوى الفهم والإدراك والمعرفة.
دور وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز القيم الاجتماعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الكويت
Authors: فوزية عبيد المسعود
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى البحث عن دور وسائل التواصل الاجتماعي في دعم القيم الاجتماعية وتعزيزها لدى طلبة كلية التربية بجامعة الكويت, واستخدمت المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تضمّ ستة محاور تمّ تطبيقها بعد التأكّد من خصائصها السيكومترية وصلاحيتها للتطبيق, على عيّنة مكوّنة من ٣٥٩ طالبا وطالبة بكلية التربية بجامعة الكويت. وأظهرت نتائج المعالجة الإحصائية أن وسائل التواصل الاجتماعي تسهم في دعم الانفتاح على ثقافة الآخرين وتعزيز قيمة التعاطف مع الآخر في حين كانت قاصرة عن تعزيز قيم العدالة والديمقراطية, وتكافؤ الفرص في التعليم, والتسامح ودحض الأفكار العنصرية. ووفقا لهذه النتائج اقترحت الدراسة تفعيل دور الإعلام الأمني في مراقبة الموضوعات التي تنشر عبر وسائل التواصل الاجتماعي والوقوف بحزم أمام الأفكار العنصرية.
مدى تأثير المواطنة الرقمية على القيم الاجتماعية للطلبة من وجهة نظر المعلمين والطلبة وأولياء الأمور: دراسة ميدانية
Authors: عبير محمد الرفاعي  , محمد نواف الفرسان
Published: June 2024

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر المواطنة الرقميّة على القيم الاجتماعيّة للطلبة من وجهة نظر المعلّمين والطلبة وأولياء الأمور, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهجين الوصفي والنوعي, تكوّنت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة ذاته الذي يضم جميع معلّمي ومعلّمات الدراسات الاجتماعيّة في المدارس الحكومية في مديريّة التربية والتعليم للواء الأغوار الشماليّة للعام الدراسي (٢٠١٨-٢٠١٧) وعددهم ٨٧ معلّمًا ومعلمة, كما تكوّنت عيّنة الدراسة من ٤٢٤ طالبًا وطالبة من طلبة الصفّ العاشر الأساسيّ تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائيّة البسيطة, بالإضافة إلى ٢٠ ولي أمرٍ تمّ اختيارهم بالطريقة القصديّة, قام الباحثان بتطوير استبانة اشتملت على ٣٧ فقرة, تمّ توزيعها على المعلّمين والطلبة, كما تم إجراء مقابلة مع أولياء الأمور. أظهرت نتائج الدراسة أنّ تقديرات المعلّمين والطلبة لأثر المواطنة الرقميّة على القيم الاجتماعيّة قد جاء كبيرًا, كما أظهرت النتائج أنّ أولياء الأمور يرون أنّ الأثر الأكبر للمواطنة الرقميّة على القيم الاجتماعيّة للطلبة, جاء بالدرجة الأولى إلى فكرة "التقليل من العلاقات داخل الأسرة" وأنّ الأثر الأقلّ جاء الى فكرة "الدخول إلى المواقع المحظورة".
العلاقات السببية بين الامتنان وتأجيل الإشباع الأكاديمي والوصمة الذاتية لدى الطالبات الجامعيات
Authors: د. أسماء فتحي عبد العزيز  , سلوي عبد السلام تغيان
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد النموذج السببي بين الامتنان وكل من تأجيل الإشباع الأكاديمي والوصمة الذاتية لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة, والكشف عن الفروق بين طالبات المستوى الأول والمستوى الرابع في متغيرات الدراسة, والكشف عن العلاقات الارتباطية بين الامتنان وكل من تأجيل الإشباع الأكاديمي والوصمة الذاتية, وكذلك الكشف عن إسهام الامتنان في التنبؤ بالوصمة الذاتية وتأجيل الإشباع الأكاديمي. تضمنت عينة الدراسة الأساسية ٣٠٠ طالبة من طالبات المستوى الأول والمستوى الرابع بالكلية؛ تراوحت أعمارهن من ١٩-٢٢ عام بمتوسط عمري قدره ٨٨.٢٠ عام وانحراف معياري ٧٣.١, وتكونت الأدوات من: مقياس الامتنان بأبعاده: الإحساس الدافئ بتقدير الآخرين - الاستعداد للشكر والتصرف بإيجابية, مقياس الوصمة الذاتية بأبعاده: العدائية من الآخرين, التحيز والتمييز, والنظرة السلبية, ومقياس تأجيل الإشباع الأكاديمي, وتوصلت النتائج إلى ما يلي: ١- وجود فروق بين طالبات المستوى الأول والرابع في كلا من بٌعدي الامتنان, بٌعد النظرة السلبية والدرجة الكلية للوصمة الذاتية, ولم توجد فروق دالة احصائياً في تأجيل الإشباع الأكاديمي, ٢- وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائياً بين الامتنان وتأجيل الإشباع الأكاديمي, كما وجدت علاقة ارتباطية سالبة دالة احصائيًا بين الوصمة الذاتية وكلا من الامتنان وتأجيل الإشباع الأكاديمي. ٣-إسهام الامتنان في التنبؤ بكل من الوصمة الذاتية وتأجيل الإشباع الأكاديمي, ٤- مطابقة النموذج المقترح للعلاقات السببية بين الامتنان وتأجيل الإشباع الاكاديمي والوصمة الذاتية.
دور التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في تحقيق الميزة التنافسية لجامعة البلقاء التطبيقية
Authors: محمد حسن حمادات  , أيمن محمد فريحات
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في تحقيق الميزة التنافسية لجامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر القادة الأكاديميين. تكونت عينة الدراسة من ٨٠ قائدًا أكاديميًا من كليات جامعة البلقاء التطبيقية. طوّر الباحثان أداة عبارة عن استبانة تكونت من ٣٢ فقرة, موزعة على ٤ مجالات. أظهرت النتائج أن درجة التنمية المهنية التي تقدمها جامعة البلقاء التطبيقية لأعضاء هيئة التدريس لتحقيق الميزة التنافسية جاءت بدرجة تقييم متوسطة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة في آراء أفراد عينة الدراسة حول درجة التنمية المهنية التي تقدمها جامعة البلقاء التطبيقية لأعضاء هيئة التدريس لتحقيق الميزة التنافسية, تٌعزى إلى متغيري المسمى الوظيفي والخبرة. ويوصي الباحثان بتوكيد مفهوم الميزة التنافسية من خلال إيجاد مركز دراسات متخصص, هدفه رفع درجة التنمية المهنية, التي تقدمها جامعة البلقاء التطبيقية لأعضاء هيئة التدريس.
خبرات معلمي مادة الاجتماعيات في تدريس التفكير المكاني في صفوف مادة الاجتماعيات في المدارس المتوسطة في دولة الكويت: دراسة استطلاعية (باللغة الانجليزية)
Authors: هدى سالم العازمي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استقصاء خبرات معلمي مادة الاجتماعيات في تدريس التفكير المكاني في مدارس المرحلة المتوسطة في الكويت. جٌمعت المعلومات من خلال المقابلات شبه المقننة مع ١٤ معلماً ومعلمة ممن يدرسون مادة الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة. وبعد تحليل النتائج, تم تصنيف خبرات المعلمين في تدريس التفكير المكاني إلى ثلاثة موضوعات رئيسة؛ هي: ١- المفاهيم المكانية, و ٢- أدوات التمثيل المكاني, و٣- المنطق المكاني. أبدى كل معلم ومعلمة تجاربهم في كل موضوع من هذه الموضوعات وخبراتهم الفعلية داخل فصولهم الدراسية. كشفت النتائج أن معلمي الاجتماعيات في دولة الكويت يستخدمون مفاهيماً مكانية بسيطة. وعلى الرغم من تنوع أدوات التمثيل المكاني إلا أن هناك قصوراً في استخدام التفكير المكاني الناقد. وفي ضوء ماتوصلت إليه الدراسة من نتائج, تم اقتراح بعض التوصيات؛ من أهمها توفير برامج تدريبية تساعد معلمي مادة الاجتماعيات في تدريس مهارات التفكير المكاني الناقد.
مسببات الفساد المدرسي في المدارس الحكومية وأثرها في أولويات الإصلاح التعليمي بدولة الكويت
Authors: مزنة سعد العازمي  , سلمى فالح العازمي  , نوف نشمي العجمي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تعرف مسببات الفساد المدرسي وأثرها في أولويات الإصلاح التعليمي في المدارس الحكومية بدولة الكويت، واتبعت في ذلك المنهج الوصفي الارتباطي. ولتحقيق هذا الهدف استُخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وتكوّنت من قسمين الأول يتناول مسببات الفساد المدرسي، في حين تضمن القسم الثاني مقياس أولويات الإصلاح التعليمي؛ طبقت على عينة عشوائية (ن= 651) معلماً، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: -1 أنَّ مسببات الفساد المدرسي جاءت بدرجة متوسطة؛ لاسيما مجال الطالب.
النموذج البنائي للعلاقات بين الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري والدافعية القرائية والقدرة القرائية لدى طلاب الجامعة
Authors: محمد سيد سعيد سليمان
Published: June 2024

هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين القدرة القرائية وكلاً من الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري والدافعية القرائية والنموذج البنائي بينهم لدى طلاب الجامعة، والتعرف على مدى إمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من خلال الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري والدافعية القرائية. تكونت عينة البحث من 351 طالباً بجامعة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية، بمتوسط عمري قدره 19.43 عاما، وانحراف معياري قدره 0.73 عاما، تم تقسيمهم إلى 260 طالباً من العاديين، 91 طالباً من المتفوقين طبقاً لمحك النسبة المئوية في اختبار القدرات العامة. طُبق عليهم مقياس الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري، ومقياس الدافعية القرائية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وباستخدام معامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، وتحليل المسار، أشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة احصائياً وموجبة بين القدرة القرائية وكلاً من الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري والدافعية القرائية، وإمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من المستوى الاجتماعي والاقتصادي الأسري (مؤهل الأم)، وإمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من الدافعية القرائية (الكفاءة الذاتية)، ووجود نموذج بنائي يوضح علاقات التأثير والمسارات القائمة بين الوضع الاجتماعي والاقتصادي والدافعية القرائية والقدرة القرائية لدى طلاب الجامعة .
دور الجامعات وسوق العمل في تحقيق استراتيجيات لملاءمة تعليم المرأة العالي لاحتياجات سوق العمل بالمجتمع السعودي وفقًا لرؤية المملكة 2030
Authors: أريج حمزة السيسي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تحديد أبرز الاستراتيجيات المتبعة لتحقيق ملاءمة تعليم المرأة العالي لاحتياجات سوق العمل، والتوصل إلى أبرز الاستراتيجيات التي تفعل دور الجامعات لتحقيق ملاءمة تعليم المرأة العالي لاحتياجات سوق العمل، ودور سوق العمل لتحقيق ملاءمة تعليم المرأة العالي لاحتياجات سوق العمل. استخدم المنهج الوصفي بالاعتماد على الاستبانة المحكمة المطبقة على عينة قصدية 323 من ممثلين لسوق العمل من القطاع الحكومي والقطاع الخاص، وأعضاء هيئة التدريس من الجامعات في المملكة العربية السعودية. إضافة إلى مقابلة مع الأمين العام بالغرفة التجارية بالمدينة المنورة ومديرة مركز سيدات الأعمال ورئيسة القسم النسائي بفرع وزارة العمل بالمدينة المنورة. وكان من أبرز النتائج: أن دور الجامعة في تحقيق استراتيجيات لملاءمة تعليم المرأة العالي لاحتياجات سوق العمل في المجتمع السعودي ضعيف. وأن الدور الذي يقوم به سوق العمل السعودي في تحقيق استراتيجيات لملاءمة تعليم المرأة العالي لاحتياجات سوق العمل السعودي، إضافةً إلى وجود ضعف لدى الخريجات في عدد من المهارات التي يحتاجها سوق العمل، كمهارة تسويق الذات، ومهارة إدارة المشاريع الخاصة. وعليه، أوصت الدراسة بتفعيل دور الجامعات لتحقيق ملاءمة تعليم المرأة العالي لاحتياجات سوق العمل في المجتمع السعودي، من خلال زيادة مشاركة القيادات النسائية في التخطيط لرسم دور المرأة السعودية التنموي في المملكة وفقًا لرؤية 2030م، وإعادة هيكلة البرامج الأكاديمية للتخصصات الموجودة؛ لتتناسب مع الكفاءات المطلوبة من الخريجات في سوق العمل، وتفعيل دور سوق العمل في تحقيق تلك الاستراتيجيات، من خلال قيام سوق العمل بإجراء دراسة دورية لاحتياجاته ومتطلباته، ووضع أرقام واقعية للاحتياج من التخصص، وتخزينها في قواعد بيانات. كما أوصت بتشكيل لجان بين الجامعات والقطاع الخاص، كالغرفة التجارية، والشركات؛ لتطوير المناهج الموجودة في الجامعة، وتحديد احتياج سوق العمل.
استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة مسقط
Authors: محمد سليمان الجرايدة  , عائشة سعيد البلوشية
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة تعرّف استراتيجيات إدارة الصراع لدى مديري مدارس التعليم الأساسي وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة مسقط. لتحقيق الهدف تم تطوير استبانتين تكونت من 53 فقرة وزعت في 8 مجالات رئيسة. وبعد التأكد من دلالات صدقهما وثباتهما، وزعتا على 297 مديرا ومعلماً أول في مدارس محافظة مسقط. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج. جاءت درجة ممارسة مديري المدارس التعليم الأساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع بدرجات متفاوتة مرتبة تنازليا على التوالي حسب درجة الممارسة، وجاءت استراتيجيتا التعاون، والحل الوسط بدرجة ممارسة عالية، في حين جاءت استراتيجيتا المجاملة، والتجنب بدرجة ممارسة متوسطة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≤0.05 في درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الاساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع تُعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وجاءت درجة توافر أبعاد الولاء التنظيمي للمعلمين الأوائل بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع في الأبعاد (التعاون، والحل الوسط، والمجاملة، والولاء التنظيمي) للمعلمين. في ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات.
أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر العلوم للمرحلة الابتدائية
Authors: إيمان أحمد نجدي  , أماني خلف الغامدي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز على تنمية التحصيل الدراسي لطالبات الصف الخامس الابتدائي في مقرر العلوم للعام الدراسي 1437 - 1438هـ، وتم استخدام المنهج التجريبي على عينة مكونة من 118 طالبة تم تقسيمهن إلى أربع مجموعات، مجموعتان تجريبيتان شملت 30 طالبة لكل مجموعة في كل مدرسة تم تدريسهن باستخدام استراتيجية التعليم المتمايز من قبل معلمات تلقين برنامجًا تدريبيًا في التعليم المتمايز، ومجموعتان ضابطتان شملت 29 طالبة في كل مجموعة لكل مدرسة تم تدريسهن بالطريقة التقليدية، وتم قياس أدائهن قبليًا، وبعديًا عن طريق الاختبار التحصيلي عند مستويات (التذكر، والفهم، والتطبيق)، وبعد إجراء اختبار (ANCOVA) توصلت الدراسة إلى نتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بأهمية استخدام التعليم المتمايز في تدريس العلوم لملاءمة الاستراتيجية لطبيعة مناهج العلوم المطورة، ولِـمَـا لها من دور في إشراك الطالبة في عملية التعلم.
الكلمات المفتاحية:
التعليم المتمايز، التحصيل الدراسي، المرحلة الابتدائية، العلوم.
مقارنة طريقتي ألفا وأوميغا في دقة تقدير الثبات
في ضوء عدد الأبعاد وطول الإختبار وحجم العينة استناداً لبيانات مولدة
Authors: عمر سليمان عبيدات
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم دقة تقدير معامل الثبات باستخدام معاملي كرونباخ ألفا وأوميغا، وذلك باستخدام بيانات مولّدة من خلال الحاسوب، وفقاً لثلاثة متغيرات مستقلة؛ هي: عدد الأبعاد (بُعد واحد، بُعدين، ثلاثة أبعاد) وطول الإختبار 10، 30، 60 فقرة، وحجم العينة 50، 100، 250، 500، 1000؛ حيث ولّد خمسةٌ وأربعون ظرفاً مختلفاً، وتم تقدير قيم الثبات باستخدام معاملي الثبات (ألفا، أوميغا)، وأظهرت نتائج اختبار ت للعينات المستقلة أنه لا يوجد فروق دالة احصائياً بين تقديرات الثبات باختلاف المعامِلَين في حال الإختبارات التي تتكون من بُعد واحد على اختلاف أحجام العينات وأطوال الإختبارات. كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائياً بين تقديرات الثبات باختلاف المعاملين في حال الإختبارات التي تتكون من بُعدين وثلاثة أبعاد على اختلاف أحجام العينات وأطوال الإختبارات، كما أظهرت النتائج أن الفروق في الخطأ المعياري في التقدير قليلة بين طريقتي تقدير الثبات باختلاف ظروف الدراسة. وبذلك توصي الدراسة باستخدام معامل تقدير أوميغا في حال تعدد الأبعاد.
الكلمات المفتاحية:
معاملا الثبات كرونباخ ألفا وأوميغا، عدد الأبعاد، حجم العينة، طول الإختبار.
تقنين مقياس الذكاء العاطفي لجولمان وترجمته ودراسة خصائصه السيكومترية:
نموذج من البيئة العمانية
Authors: سيف درويش الحراصي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تقنين مقياس الذكاء العاطفي لجولمان على مجموعة من طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي كمجموعة ممثلة للبيئة العمانية، وتشمل ترجمته ودراسة خصائصه السيكومترية، للتأكد من توافر صدق وثبات المقياس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من 31718 من الطلبة. وبلغ حجم العينة 379 طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية. تم ترجمة المقياس ثم التأكد من صدقه بعد عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص. بعدها أجرى الباحث دراسة استطلاعية للتأكد من ثبات المقياس، حيث أثبت الأداة صلاحيتها للبحث العلمي. أظهرت نتائج الدراسة تمتع مقياس الذكاء العاطفي بثبات عالي؛ حيث بلغت قيمة معامل ألفا كرونباخ للاتساق الداخلي 0.948، وأظهرت نتائج التحليل العاملي تحقق الخصائص السيكومترية للمقياس؛ حيثفقد تشبعت جميع الفقرات في جذورها الكامنة المحددة لها في التحليل العاملي الاستكشافي، وانضمت كل فقرة في عاملها حسب ما جاءت في الاستبانة الأصلية. وأظهر التحليل العاملي التوكيدي للنماذج المدروسة حذف بعض الفقرات من المقياس، ليستقر الحال بالمقياس المقنن بـ 41 فقرة من أصل 50، تشكل العمود الفقري للنسخة المقننة لمقياس الذكاء العاطفي لجولمان كنموذج للبيئة العمانية. وأوصت الدراسة بإجراء تقنين لمقاييس مشابهة تخدم المجتمع البحثي العماني.
الكلمات المفتاحية:
الذكاء العاطفي، الخصائص السيكومترية، البيئة العمانية.
المتطلبات التربوية للعمل التطوعي في الجامعات السعودية: دراسة ميدانية
Authors: فوزية مناحي البقمي  , حصة عبدالكريم الحميدي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المتطلبات التربوية اللازمة لوحدات العمل التطوعي بالجامعات السعودية، وتعرف واقع تحقيق هذه المتطلبات من وجهة نظر الطالبات وتقديم الوسائل والآليات المقترحة لتطوير العمل التطوعي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة على مرحلتين: الأولى؛ إعداد قائمة بالمتطلبات التربوية اللازمة لوحدات العمل التطوعي بالجامعات السعودية وتكونت من 40 عبارة موزعة على ثلاثة محاور طبقت على عينة (ن=126) من أعضاء هيئة التدريس، والثانية؛ بناء استبانة موجهة للطالبات مكونة من 40 عبارة موزعة على محورين طُبقت على عينة بلغ عددها 612 طالبة من أربع جامعات سعودية. ومن أبرز النتائج التي توصلت لها الدراسة: أن نجاح العمل التطوعي يتطلب دقة التنظيم والتخطيط وحسن الإدارة، وإدراك المتطوعين أهمية العمل التطوعي، والعمل على نشر ثقافة العمل التطوعي، وأن درجة تحقيق المتطلبات التربوية لوحدات العمل التطوعي بالجامعات السعودية كان عاليا من وجهة نظر الطالبات حيث بلغ المتوسط الحسابي العام ما نسبته 3.59. ومن الآليات المقترحة لتطوير العمل التطوعي التي رأت عينة الدراسة أهميتها بدرجة عالية؛ «وضع نقاط مكتسبة للطالب المتطوع تدرج كساعات مهارية في سيرته الذاتية»، ونشر المبادئ والقيم الإسلامية والمفاهيم الاجتماعية التي تحث على الأعمال التطوعية، واستخدام أساليب إبداعية لتشجيع الطلاب على المشاركة فيه.
الكلمات المفتاحية:
المتطلبات التربوية، العمل التطوعي.
فاعلية طريقة هوكنز في تنمية مهارات عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في الأردن
Authors: كوثر عبود الحراحشة
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية طريقة هوكنز في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم، ولغرض تحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي؛ إذ تكونت عينة الدراسة من 52 طالباً من طلاب الصف الرابع الأساسي في إحدى المدارس التابعة لقصبة المفرق، تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية 26 طالباً درسوا باستخدام طريقة هوكنز والأخرى ضابطة 26 طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية. وكانت أداة الدراسة اختبار عمليات العلم، وتم تطبيقه قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة. توصلت الدراسة إلى النتيجة التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار عمليات العلم في العلوم لصالح المجموعة التجريبية. وخرجت الدراسة بعدة توصيات أهمها ضرورة الإفادة من نتائج هذا البحث لدعوة معلمي ومعلمات العلوم لاستخدام طريقة هوكنز أثناء تدريسهم للعلوم
إتجاه الهيئة التدريسية في جامعة الملك فيصل نحو استخدام الفصول الافتراضية في التدريس من وجهة نظرهم بمحافظة الأحساء
Authors: عمر عبدالوهاب السماعيل
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تقصي اتجاه الهيئة التدريسية في جامعة الملك فيصل نحو استخدام الفصول الافتراضية في التدريس من وجهة نظرهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، من خلال استخدام استبانة اتجاهات اشتملت على 35 فقرة؛ وتم التأكد من الصدق والثبات للأداة. تكون أفراد الدراسة من كامل المجتمع الذين استجابوا للأداة؛ و بلغ عددهم 73 عضواً من أعضاء هيئة التدريس المختصين في تدريس الفصول الافتراضية في جامعة الملك فيصل. أظهرت النتائج أن اتجاه أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك فيصل نحو استخدام الفصول الافتراضية في التدريس جاء إيجابياً، حيث بلغت النتيجة الكلية ككل 3.88، وبنسبة 77.6 %، وهي نتيجة مرتفعة. وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الرتبة الأكاديمية؛ جاءت لصالح الأستاذ، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الخبرة جاءت لصالح أكثر من 10 سنوات، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الكلية جاءت لصالح الكليات الإنسانية.
تقدير الاحتياجات التدريبية في خطط برامج التأهيل القيادي لمديري مدارس الدمج بدولة الكويت
Authors: مطلق مهيل العنزي  , سلامة عجاج العنزي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تقدير الاحتياجات التدريبية في خطط برامج التأهيل القيادي لوظيفة مدير مدرسة تطبق نظام الدمج. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق الغرض منها أعدت استبانة لتقدير درجة الاحتياجات التدريبية. ضمت الاستبانة ستة مجالات، هي: التعريف بالتربية الخاصة؛ التخطيط؛ التنظيم؛ الإشراف؛ مجال التقييم؛ العلاقات مع المجتمع المحلي؛ طبقت على 150 معلماً، اختيروا بطريقة العينة الطبقية العشوائية من مدارس الدمج بدولة الكويت. خلصت الدراسة إلى ما يلي: 1) جاء تقدير الاحتياجات التدريبية بشكل عام بدرجة مرتفعة جداً، وبشكل خاص تراوحت درجة تقدير احتياجاتهم التدريبية بين درجة مرتفعة ومرتفعة جداً؛ 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقدير احتياجاتهم التدريبية، تعزى إلى متغيري الجنس وعدد سنوات الخدمة، قي حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى إلى متغير المؤهل العلمي لصالح حملة المؤهلات في التربية الخاصة. أوصت الدراسة بضرورة إعداد دورات تدريبية متخصصة للمرشحين لوظيفة مدير مدرسة تطبق نظام الدمج.
أثر استخدام تمارين القدرات التوافقية في تحسين مستوى الأداء المهاري لدى لاعبي كرة السلة في الجامعات الفلسطينية
Authors: إياد عبدالله حسن يوسف
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام تمارين القدرات التوافقية في تحسين مستوى الأداء المهاري لدى لاعبي كرة السلة في الجامعات الفلسطينية. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين لملاءمته لطبيعة الدراسة على عينة تكونت من 20 لاعب كرة سلة؛ تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين، مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، كل مجموعة من هذه المجموعات تكونت من 10 لاعبين. المجموعة الضابطة تم تدريبهم بالطريقة الاعتيادية المتبعة، والمجموعة التجريبية تم تدريبهم باستخدام تمارين للقدرات التوافقية. أظهرت نتائج الدراسة أن تمارين القدرات التوافقية كان لها أثر ايجابي في تحسين مستوى الأداء المهاري لدى لاعبي كرة السلة، كما أشارت النتائج اإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية؛ لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت تمارين القدرات التوافقية، كما تباينت نسب التحسن بين أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية. وظهر بشكل واضح تفوق أفراد المجموعة التجريبية في دقة التمريرة الصدرية والتصويب بالوثب على السلة على أفراد المجموعة الضابطة.
دراسة المؤشرات العصبية المميزة للأطفال المصابين بفرط الحركة المصحوب بتشتت الانتباه والمصابين بالديسلكسيا ومقارنتهم بالأطفال العاديين
Authors: طارق نورالدين محمد عبدالرحيم
Published: June 2024

تناولت الدراسة الحالية دراسة التغير في المؤشرات العصبية لدي الأطفال المصابين باضطرابات فرط الحركة ونقص الانتباه، والأطفال المصابين بالديسلكسيا ومقارنة أدائهم العصبي بمجموعة مكافئة من الطلاب العاديين في ضوء متغيري زمن الانتقال العصبي وسرعة المعالجة. اشتملت عينة الدراسة على 30 طفلاً يعانون من الاضطراب المركب لفرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD)، 30 طفلاً مصابون بالديسلكسيا، 30 طفلاً من العاديين. تم استخدام الدليل الإحصائي التشخيصي الخامس بالإضافة إلى بطارية اختبارات لتشخيص اضطراب فرط الحركة المصحوب بتشتت الانتباه والديسلكسيا. وأسفرت النتائج عن وجود تباين في زمن الانتقال العصبي وسرعة المعالجة بين مجموعات الدراسة في ظرفي التعاكس وعدم التعاكس، في أن الأطفال المصابين بــــ ADHD والديسكسيا استغرقوا وقتاً أطول في معالجة المثيرات اللفظية وغير اللفظية؛ في حين أسفرت نتائج سرعة المعالجة على أن الأطفال المصابين بــــ ADHD استغرقوا وقتاً أطول في سرعة المعالجة مقارنة بالمجموعات الأخرى.
فاعلية التعليم الرقمي باستخدام منصة نيربود (Nearpod) في تنمية القدرة على حل المسألة الرياضية والاتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الابتدائية في الأردن( باللغة الانجليزية)
Authors: بهجت التخاينة  , بنان الكساسبة
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة لتقصي فاعلية التعليم الرقمي في تنمية القدرة على حل المسألة الرياضية والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي في الأردن، تكونت عينة الدراسة من 64 طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الابتدائي في التعليم الخاص في مدارس عمان؛ ممن تلقوا تعليمهم عن بعد. استخدم في الدراسة المنهج شبه التجريبي لمجموعة واحدة، وتم إعداد اختبار في حل المسائل الرياضية، ومقياس للإتجاهات نحو استخدام التعليم الرقمي باستخدام منصة نيربود (Nearpod)، بعد أن تم التحقق من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تأثيرا دالا لمنصة التعليم الرقمي بدليل وجود فرق ذي دلالة إحصائية 0.05 يبين متوسطي درجات التطبيق البعدي والتطبيق القبلي في القدرة على حل المسألة الرياضية؛ لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج اتجاها موجبا نحو استخدام المنصة التعليمية في تدريس الرياضيات، وكذلك أظهرت النتائج علاقة ارتباطية موجبة بين القدرة على حل المسألة الرياضية والاتجاه نحو استخدام المنصة لدى طلبة المرحلة الابتدائية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.
دور معلم التربية الإسلامية في تنمية مقومات الهوية الإسلامية لدى الطلبة في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين بدولة الكويت
Authors: معالي محمد العبدالهادي  , جاسمية محمد شمس الدين
Published: June 2024

هدفت الدراسة تعرف دور معلم التربية الإسلامية في تنمية مقومات الهوية الإسلامية لدى الطلبة في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين بدولة الكويت. استخدم المنهج الوصفي المسحي، وأعدت الباحثتان استبانة مكونة من 27 فقرة، اشتملت على المقومات الأربعة للهوية الإسلامية (الدين الإسلامي، اللغة العربية، التاريخ المشترك، التراث الإسلامي). وتكونت عينة عشوائية من 727 من معلمي التربية الإسلامية. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة اهتمام معلمي التربية الإسلامية بتنمية مقومات الهوية الإسلامية كانت بشكل عام مرتفعة، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بالنسبة لدور معلم التربية الإسلامية في تنمية مقومات الهوية الإسلامية، تبعاً لمتغيري سنوات الخبرة الوظيفية، والمسمى الوظيفي بين متوسطات إجابة عينة معلمي التربية الإسلامية. خلصت الدراسة إلى توصيات منها: توفير البيئة التعليمية المناسبة وتفعيل الدور الوظيفي الذي يساعد معلمي التربية الإسلامية على تنمية مقومات الهوية الإسلامية في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين.
سُلوك المواطنة التنظيمية لدى رئيسات الأقسام التعليمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
Authors: فوزية صالح الشمري
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لدى رئيسات الأقسام التعليمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعة، وقياس تنوع هذا السلوك وفقا لنوع الكليات، والوقوف على الصعوبات التي قد تحد من ممارسة رئيسات الأقسام التعليمية لسلوك المواطنة التنظيمية. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة خلال عام 2018م، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. ولتحقيق الهدفين الأول والثاني، تم توزيع استبانة إلكترونية عن طريق عمادة البحث العلمي؛ وبلغ عدد المستجيبات 570 عضو هيئة تدريس يمثلن عينة عشوائية، ولتحقيق هدف الدراسة الثالث تم استخدام المقابلة (المباشرة وغير المباشرة) مع 28 من رئيسات الأقسام التعليمية. توصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لدى رئيسات الأقسام التعليمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان متوسطاً؛ بمتوسط حسابي 3.27، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لنوع الكلية (إنسانية أو علمية) عدا مجال الروح الرياضية كانت دالة في اتجاه فئة الكليات الانسانية، وكذلك مجال الامتثال دالة في اتجاه فئة الكليات العلمية، كما تبين وجود عدد من الصعوبات التي قد تحد من ممارستهن لسلوك المواطنة التنظيمية.
درجة فاعلية التعليم عن بُعد وتحدياتها في ظل جائحة كوفيد- 19 من وجهة نظر طلبة تخصص العلوم في كلية التربية بجامعة الكويت نموذجا
Authors: علي ابراهيم الكندري
Published: June 2024

سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة فاعلية التعليم عن بُعد وتحدياتها في ظل انتشار جائحة كوفيد- 19 من وجهة نظر الطلبة المعلمين: تخصص العلوم في كلية التربية بجامعة الكويت. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأجريت على عينة مكونة من 576 طالباً وطالبة في كلية التربية بجامعة الكويت للعام الجامعي 2020-2021. لتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتصميم استبانة مكونة من 3 مجالات اشتملت على 28 فقرة، وتم التأكد من ثباتها وصدقها.
أظهرت نتائج الدراسة أن المجالات الثلاثة للتعليم عن بُعد في ظل جائحة كوفيد- 19؛ وهي: فاعلية التعليم عن بُعد، وتفاعل الطلبة مع التعليم عن بُعد حصلتا على درجة عالية، كما أظهرت النتائج وجود تحديات للتعليم عن بُعد، حيث حصلت على درجة متوسطة وفقا للمقياس المعتمد. واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات المرتبطة بنتائجها.
الكلمات المفتاحية: التعليم عن بُعد، الطلبة المعلمين، جائحة كوفيد- 19، جامعة الكويت
واقع التخطيط لإدارة الأزمات التي تواجه إدارات التعليم خلال جائحة كورونا في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
Authors: حنان ناصر العدواني
Published: June 2024

تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع التخطيط لإدارة الأزمات التي تواجه إدارات التعليم خلال جائحة كورونا في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم اعتماد الاستبانة كأداة لجمع البيانات؛ حيث تم توزيعها على عينة مكونة من 150 معلم ومعلمة في المدارس الثانوية الحكومية تابعين لوزارة التربية في دولة الكويت. خلصت الدراسة إلى أن واقع التخطيط لإدارة الأزمات في المدارس الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين حقق درجة مرتفعة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على أداة الدراسة تُعزى لمتغير الجنس لصالح الاناث، ولمتغير المؤهل الأكاديمي لصالح حملة الدكتوراه. أوصت الدراسة بالتأكيد على عملية استخدام التخطيط لإدارة الازمات؛ لما يشكله من أهمية في تفادي الأزمات ومواجهة المشكلات المستجدة، وتنظيم برامج توعوية وتثقيفية عن التخطيط لإدارة الأزمات في إدارات التعليم في دولة الكويت.
الكلمات المفتاحية: التخطيط لإدارة الأزمات، جائحة كورونا، إدارات التعليم.
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس وطلبة كلية التصاميم والفنون نحو تطبيق التسريع الأكاديمي لرعاية الموهوبين فنيًا بجامعة أم القرى
Authors: فاطمة علي الغامدي
Published: June 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس وطلبة التصاميم والفنون نحو تطبيق التسريع الأكاديمي لرعاية الموهوبين فنيا بجامعة أم القرى، وعلاقتها ببعض المتغيرات. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الكمي. تكوّن مجتمع الدراسة من 118 عضوًا من أعضاء هيئة التدريس، و680 طالبًا وطالبة. صُمِّمَت أداة الاستبانة لجمع البيانات، تكوّنت من ثلاثة محاور تضمّ 33 عبارة. أظهرت نتائج الدراسة: وجود اتجاهات إيجابية لدى أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق التسريع الأكاديمي لرعاية الموهوبين فنيا بجامعة أم القرى. أيضًا أسفرت نتائج الدراسة عن وجود اتجاهات إيجابية لدى الطلبة نحو تطبيق التسريع الأكاديمي لرعاية الموهوبين فنيا بجامعة أم القرى، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الطلبة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي لصالح الطالبات، وفروق دالة إحصائيًّا بين استجابات الطلبة تعزى لمتغير نوع التخصص لصالح التخصص العلمي، والتخصص النظري. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًّا بين اتجاهات مجتمع الدراسة نحو تطبيق التسريع الأكاديمي تعزى لأعضاء هيئة التدريس والطلبة لصالح الطلبة. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: تطبيق برنامج التسريع الأكاديمي كأسلوب رعاية لموهوبي التصاميم والفنون؛ وتأهيل الكادر الأكاديمي لتطبيق استراتيجيات التسريع الأكاديمي بالمرحلة الجامعية.
الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، التسريع الأكاديمي، الموهوب فنيًا.
فعالية برنامج تدريبي مقترح لمكافحة الشائعات كأحد مسببات الانفلات الأخلاقي في تنمية مهارات التفكير التحليلي بين المتعلمين الكبار
Authors: فيصل فرج المطيري
Published: June 2024

يبدو للمتابع أن الشائعات قد تنتشر على نطاق واسع لأسباب عديدة، وقد تتصاعد إلى مستوى يصعب فيه التمييز بين الصواب والخطأ، وأن هذه الشائعات قد تسبب اضطرابًا أخلاقيًا، وأن المتعلمين الكبار يعانون منها مما يحتم مكافحتها. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي مقترح لمكافحة الشائعات في تنمية مهارات التفكير التحليلي التي يحتاجها المتعلمون الكبار للتعامل معها. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينتها من 47 متعلماً. استخدم الباحث استبانة مكونة من 24 جملة على ثلاثة محاور لقياس الفاعلية . وأثبتت النتائج فاعلية البرنامج، ومن توصياتها: أن تراعي برامج تعليم الكبار احتياجاتهم، وتحرص على غرس القيم الإيجابية، وتدفعهم للبحث والاستفسار للوصول إلى الإجابات الصحيحة، وتنويع طرائق التدريس، والتركيز على الفهم والتطبيق، والتدريب على المناقشة لمعرفة الحقيقة.
الكلمات المفتاحية: برنامج تدريبي، الشائعات، مهارات التفكير التحليلي، تعليم الكبار.