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ETHOS, DISCURSO POÉTICO E AMOROSIDADE EM SOLANO TRINDADE
Authors: Marques José Geraldo
Published: April 2018

RESUMO Este artigo, parte de um projeto de pesquisa, tem, como objetivo central, verificar, de um ponto de vista bakhtiniano, como um ethos resistente se constitui no discurso poético de Solano Trindade (1908-1973). Buscamos, na materialidade dos seus poemas, índices linguísticos e discursivos que confirmem ou relativizem os sentidos da resistência em alguns de seus poemas, segundo a classificação de Bernd (1992), e confirmamos uma rede axiológica fundamentada na amorosidade, valor central em torno do qual circulam os demais valores trabalhados em seu discurso poético.
O pronome oblíquo de terceira pessoa: investigação psicolinguística de observações pragmáticas no par português brasileiro/espanhol
Authors: Almeida Lílian Rodrigues de
Published: April 2018

O pronome oblíquo como anáfora de objeto direto é item gramatical comum ao português brasileiro e ao espanhol, sendo o uso na língua diferenciado por efeitos pragmáticos. Com o objetivo de avaliar se a pragmática geraria, para os falantes do português brasileiro, efeito de estranhamento na leitura desse item, criou-se uma tarefa na qual cada falante leu, em sua língua materna, uma série de pares de frases no meio das quais constava essa estrutura crítica. O resultado mostrou-se oposto à hipótese, tendo sido os falantes nativos do espanhol os sujeitos que apresentaram maior média de tempo de fixação na estrutura avaliada. Sugeriu-se, como justificativa, a possível influência do português brasileiro na percepção dos estrangeiros de sua própria língua, uma influência que estaria relacionada ao tempo de inserção nessa nova língua. Palavras-chave: português brasileiro; espanhol; pronome oblíquo de objeto direto; pragmática; rastreamento ocular.
Prova de Língua Portuguesa: um instrumento de mediação do professor
Authors: Souza Cláudia Mara de , Cruz Rosângela Maria da
Published: April 2018

O objetivo deste artigo é verificar e discutir a prática comum nas escolas: a prova de língua materna. Procura-se perceber a mediação realizada pelo professor, ao se colocar entre o conteúdo e o aluno. Teoricamente a prova é concebida como gênero textual, entende-se língua como interação, leitura como processo sociocognitivo de produção de sentido e a prática de ensino como mediação. A partir das análises, busca-se identificar as concepções de linguagem reveladas pelo instrumento avaliativo e as opções declaradas pelo professor. A hipótese inicial é a de que há diferenças entre o que é declarado e o que é feito.
DE HITLER A RICARDO TEIXEIRA: LEITURAS (E RELEITURAS) DIALÓGICAS DE PUBLICIDADE
Authors: BOARETO LÍGIA MENDES
Published: April 2018

Fundamentado na perspectiva teórica do Círculo Bakhtiniano, o presente trabalho visa estudar os aspectos dialógicos das vozes dos meios de comunicação em massa na sociedade, atuantes como (des)construtores de valores e ideologias. Para alcançar o objetivo proposto, analisamos uma matéria da ESPN sobre Ricardo Texeira, matéria esta que dialoga com a publicidade audiovisual Hitler, criada por Washington Olivetto, para o jornal Folha de S. Paulo.
A COMUNICAÇÃO EM ENFERMAGEM E A ARGUMENTAÇÃO RETÓRICA
Authors: TEODORO ADILSON PEREIRA , FIGUEIREDO MARIA FLAVIA
Published: April 2018

O objetivo do presente trabalho é observar se as prescrições para a relação dialógica entre cuidador e paciente presentes em manuais didáticos da área de Enfermagem obedecem aos preceitos da teoria Retórica. Para tanto, foram selecionados dois manuais que tratam especificamente da comunicação no ato de cuidar. Essas obras são consideradas referência em comunicação na área de Enfermagem e são amplamente referidas em trabalhos de pós-graduação nessa área. A análise terá como fundamento teórico-metodológico a Retórica, teoria que teve seu desenvolvimento a partir dos estudos de Aristóteles na antiguidade grega, ficando à margem por um longo período e ressurgindo por meio do trabalho de Chaïm Perelman & Olbrechts-Tyteca, também conhecido como a Nova Retórica. A escolha dessa teoria se deu por ser essa uma ciência que trata diretamente da interação comunicativa entre indivíduos e dos meios que cada um utiliza para fazer crer em suas proposições quando necessário. Os resultados da análise demonstraram que os manuais selecionados como corpus, apesar de não adotarem a mesma terminologia utilizada pela teoria retórica, se valem de preceitos de cunho retórico-argumentativo para construir as prescrições direcionadas aos cuidadores de saúde no momento de sua interação com os pacientes. Palavras-chave: retórica; enfermagem; comunicação; manuais didáticos; relação cuidador-paciente.
A LITERATURA DRAMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE LEITURA E ESCRITA
Authors: Rocha de Lima Hélio Junior , Ferreira do Nascimento Hostina Maria
Published: April 2018

Este texto se propõe aanalisar os relatos de uma experiênciapedagógica no campo da alfabetização e letramento baseada em elementos dapedagogia do teatro e desenvolvida com crianças e adolescentes do gênerofeminino em situação de vulnerabilidade. A vivência foi iniciada em 1993 comometodologia do atendimento sócio-psicopedagógico da instituição Casa Renascer,organização não-governamental situada na cidade de Natal/RN. Palavras-chaves: letramento;tema; texto dramático.
CINEMA E CANÇÃO: ANÁLISE DIALÓGICA DE ACROSS THE UNIVERSE
Authors: Serni Nicole Mioni
Published: April 2018

Esta pesquisa reflete acerca dofilme musical Across the Universe (2007),de Julie Taymor em sua arquitetônica (forma, estilo e conteúdo) a partir dosestudos do Círculo Bakhtin, Mededev, Volochinov. O gênero cinema e o gênerocanção encontram-se em constante diálogo no gênero cinema musical, eespecificamente, no corpus aquitrabalhado, as canções inseridas no filme são todas compostas pela bandabritânica The Beatles. As relaçõesdialógicas reconhecidas nesta pesquisa buscam analisar como o filme Across the Universe incorpora as cançõesde The Beatles e de que maneira omusical dialoga com a letra de cada canção e com cada situação em que sãointerpretadas no filme. Sob a abordagem dialógica do Círculo a analise do filmeem questão possibilita reconhecer o gênero cinema como característico por sercomposto por outros gêneros que a ele se incorporam, como em Across the Universe, em que gêneros comocanção e dança são parte da construção do gênero cinema musical.
UM ESTUDO DAS TIRAS DE HUMOR NA SALA DE AULA: ANÁLISE DA INTERAÇÃO ENTRE O EU E O OUTRO SOB A PERSPECTIVA DO CÍRCULO DE BAKHTIN
Authors: De Castro Gonçalves Jessica
Published: April 2018

O presente trabalho propõe um estudo das tiras de humor no contexto da sala de aula. Este volve os olhares para a produção de sentidos nas tiras da Mafalda, na relação com o discurso do outro, ao analisar o discurso das mesmas frente ao sujeito aluno e às relações existentes no contexto da sala de aula e da avaliação escolar. Objetiva-se, neste artigo, mostrar a importância da alteridade na produção de sentidos e significações. A perspectiva teórica deste texto é a do Círculo de Bakhtin e compreende os conceitos de sujeito, significação, discurso e alteridade. Segundo as perspectiva bakhtiniana, o sujeito é um ser social constituído de língua e linguagem. Ele só se torna sujeito em relação a outros sujeitos, não havendo o acabamento da constituição do ser sem a relação com o outro. Daí a importância de verificarmos o posicionamento dos alunos diante dos discursos de seus outros (as tiras da Mafalda e o professor). Este estudo estabelece, dessa forma, a relação entre a alteridade e a produção de sentido a partir da análise de discursos das tiras, bem como das relações entre sujeitos no contexto escolar.
MARCAS IDENTITÁRIAS EM CARTAS DE DETENTAS: SILENCIAMENTO OU RESISTÊNCIA AO PODER?
Authors: Scaliante Daniele Cristina , Garcia de Souza Nascimento Celina Aparecida
Published: April 2018

O objetivo deste trabalho é apontar as relações de poder, silenciamento e exclusão na escrita de cartas de detentas do Presídio Feminino de Três Lagoas – MS, interpretando pelas marcas de subjetividade as representações identitárias construídas no/pelo olhar do outro. Para tanto, partimos da hipótese de que embora haja o silenciamento, discursos da resistência e/ou da estratégia emergem em confronto com representações identitárias de exclusão. Como procedimento metodológico, selecionamos excertos de cartas escritas por detentas do Presídio Feminino de Três Lagoas – MS a familiares, amigos ou ao companheiro (marido). O arcabouço teórico deste trabalho fundamenta-se na Análise do Discurso de linha francesa e, principalmente, nas contribuições de Hall (2005) e Coracini (2003, 2007) sobre identidade, em Orlandi (2007) sobre as significações do silêncio, e, ainda, nos pressupostos do filósofo Michel Foucault (1979, 1995, 2006a, 2012) sobre as relações de poder, disciplina e discurso. A análise indica que em confronto às representações identitárias que supõem que as detentas sejam reguladas, silenciadas e submissas ao sistema de controle, emergem discursos que caracterizam esse contexto de privação da liberdade enquanto um espaço de luta e sobrevivência, uma vez que essas mulheres se representam como “sobreviventes” e “fortes” na tentativa de desconstruir representações excludentes.
IDENTIDADE E EXCLUSÃO: O POVO GUARANI DE MATO GROSSO DO SUL
Authors: Guerra Vania Maria Lescano , Amorim Juliana Marques De Matos
Published: April 2018

A proposta desta pesquisa é problematizar os discursos midiáticos sobre a desnutrição nas aldeias indígenas de Dourados-MS, de forma a obter as representações do indígena sul-mato-grossense construídas pelo discurso da mídia. Para tanto, como corpus da pesquisa temos os discursos do jornal Folha On-Line, jornal digital de circulação nacional. A busca por esse objetivo resultou neste trabalho, no qual se aborda o tema sob a ótica da Análise do Discurso de origem francesa, ancorando-se em obras de teóricos como Orlandi (2007), Coracini (2007) e Authier-Revuz (1990); e em estudiosos de cultura e identidade – sendo os principais Bhabha (1998), Castells (1999), Foucault (1990; 1996) e Souza (2003). Desestabilizamos os discursos midiáticos sobre o índio guarani mediante o estudo de sua atuação na História, de forma que possa haver compreensão sobre seu papel na sociedade atual e sobre sua representação no imaginário popular.
PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA: A FORMAÇÃO DE LEITORES COMPETENTES E O PAPEL DO PROFESSOR
Authors: Teixeira Juçara Moreira
Published: April 2018

Nesse artigo, apresentar-se-á uma pesquisa desenvolvida no Ensino Fundamental, cujos objetivos foram: realizar um trabalho de leitura em sala de aula, para assim analisar o processo de aprendizagem dos alunos e o efeito da intervenção no desenvolvimento de suas habilidades de leitura; e (re)pensar o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem da leitura. Foram adotadas as concepções de letramento (SOARES, 2010; ROJO, 2010; KLEIMAN, 2010), a teoria sociocognitiviva e interacional da linguagem (KOCH, 2011), a concepção de “dialogismo” (BAKHTIN, 2011) e as discussões sobre intertextualidade (KOCH, BENTES e CAVALCANTI, 2008; SANT’ANNA, 1998). Os resultados da pesquisa indicaram a relevância de se desenvolver atividades de leitura com objetivos definidos e que permitam ao aluno ampliar sua visão de mundo, tornando-o capaz de relacionar as aprendizagens entre si e à vida cotidiana. Da perspectiva do trabalho docente, ressalta-se a importância de o professor ocupar posições distintas no processo de ensino-aprendizagem, propiciando igualmente papéis distintos aos alunos ao lidarem com o saber representado na/pela leitura. Confirmou-se a necessidade de o professor ser um sujeito reflexivo, que encontra nas dificuldades de aprendizagem dos alunos fontes outras de intervenções e pesquisas, sempre (re)pensando seu papel no contexto de ensino-aprendizagem.
QUEM FAZ RIR? – DAS MÁSCARAS CÔMICAS DOS SUJEITOS DO RISO
Authors: Vale Rony Petterson Gomes do
Published: April 2018

Quando se trata de uma análise do discurso humorístico que alia questões sociais e linguageiras, acreditamos que haja uma preocupação em se fazer referência aos variados tipos de sujeitos que desejam ou precisam utilizar, de alguma maneira, a linguagem do riso, como, por exemplo, o bufão ou o bobo. Uma pergunta, entretanto, deve ser feita: o que se entende por essas identidades? Neste trabalho, discutimos uma questão que consideramos central para a análise do discurso humorístico relacionada às identidades (psicossociais e discursivas) e aos lugares dos sujeitos do riso, a saber: quais são as identidades prototípicas aferidas a esses sujeitos? Propomos uma descrição sucinta dos perfis, isto é, das “máscaras cômicas” dos sujeitos que ao longo da história se dedicaram à arte do fazer rir. Juntamente com uma caracterização histórica que indique as propriedades da legitimação aferida a esses sujeitos, essa apresentação se volta mais atentamente para as marcas que caracterizaram/caracterizam o discurso dos profissionais do riso, de modo que nos possibilite ter uma panorâmica das representações sociodiscursivas presentes nos diferentes ethé dos sujeitos do riso em geral.
Dimensões especulares em A paixão segundo G.H, de Clarice Lispector
Authors: Alonso Mariângela
Published: April 2018

Expandindo-se para além dos espaços ficcionais, a obra de Clarice Lispector (1920-1977) caracteriza-se pela recusa à narrativa fechada e acabada ao buscar formas líquidas e inconclusas, que perpetuamente se desmancham para novamente se construírem. É o caso do romance A paixão segundo G.H, publicado em 1964. Nesta obra, a massa textual assinala a intersecção en abyme de encadeamentos significativos diversos, um intrigante jogo narrativo especular, percorrendo um itinerário poético e labiríntico. A estrutura dos capítulos é marcada por um recurso técnico original, em que cada última frase de um capítulo se repete como a primeira do seguinte, num sinal de continuidade e retomada, ao modo de rimas dispostas em uma poesia. A repetição das frases potencializa o efeito de circularidade e o movimento de consciência da personagem G.H, que se apresenta desorganizada. Em linhas gerais, buscamos empreender um caminho possível de análise ao romance mencionado, guiando-nos pelos estudos de Gérard Genette (1982), Jean-Yves Tadié (1978), Lucien Dallenbach (1979), Laurent Jenny (1979), entre outros.
A QUESTÃO DA MEMÓRIA EM NARRATIVAS DE TESTEMUNHO
Authors: Da Silva Raysa Luana
Published: April 2018

A chamada literatura de testemunho, surgida na América Latina e difundida em várias partes do mundo, abrange produções literárias que surgiram a partir de memórias narradas por aqueles que viveram sob o domínio de regimes autoritários, como é o caso dos que passaram pela experiência violenta dos campos de concentração no regime nazista na Europa. Tais relatos transitam entre a necessidade de lembrar e a impossibilidade de esquecer os fatos ocorridos, revelando o quão difícil é resgatar e registrar memórias de períodos sobremaneira traumáticos, como fica evidenciado em obras do escritor espanhol Jorge Semprún, um sobrevivente do campo de concentração alemão Buchenwald. Em sua obra A Escrita ou a vida, publicada em 1994, Semprún irá retratar e tentar narrar, a partir de suas memórias, o período em que ficou no campo. O aporte teórico vai dar-se no diálogo com pesquisadores como Giorgio Agamben (2008), e Beatriz Sarlo (2007) que argumentam que o sobrevivente tem a vocação da memória e que certas “regras” podem ser quebradas durante a narrativa para que o testemunho possa representar a verdade. Este trabalho pretende desenvolver um diálogo inicial entre essas teorias que abrangem os ditos e os não-ditos da memória.   Palavras-chave: Literatura de testemunho; memória; Jorge Semprún.
De Minas para o Rio: Drummond e algumas cenas cariocas
Authors: ALVES REGINA CÉLIA DOS SANTOS , Beretta Laysa Louise Silva
Published: April 2018

Carlos Drummond de Andrade tornou-se conhecido, sobretudo, por sua produção poética, sendo considerado um dos maiores poetas brasileiros. Todavia, o autor foi também um grande prosador, exercitando-se em gêneros diversos, como o conto, a crônica, a notícia e outros. Inúmeros temas percorrem a sua produção literária, como, por exemplo, a cidade e a vida urbana, que aqui nos interessa mais de perto. Tendo isso em vista, o objetivo do presente trabalho é a análise de três crônicas de Drummond, “Solilóquio”, de Notícias e não notícia faz-se a crônica (1974) “A cidade sem meninos” e “A descoberta do mar”, ambas de Cadeira de balanço (1966), nas quais o Rio de Janeiro é tema central.
Diálogos Dramatúrgicos e o mito de Pigmalião na peça O colete de xadrez, de Prista Monteiro
Authors: Rodrigues Márcia Regina
Published: April 2018

As peças de Helder Prista Monteiro (1922-1994) – considerado pela crítica um dos representantes do teatro do absurdo produzido em Portugal – apresentam um claro diálogo com as obras dramáticas de Samuel Beckett e Eugène Ionesco e tratam, em geral, da fragilidade ou do desmoronamento das relações intersubjetivas. Em O colete de xadrez, Prista Monteiro dialoga não só com a obra dos dramaturgos do teatro do absurdo, mas, em certa medida, com as peças Escola de Mulheres, de Molière, e Pigmalião, de Bernard Shaw, ao abordar também, ainda que numa perspectiva absurdista, o mito de Pigmalião, narrado por Ovídio em Metamorfoses. Este texto tem como objetivo mostrar como o autor português estabelece esses diálogos dramatúrgicos e discutir o tratamento que a peça O colete de xadrez confere ao mito de Pigmalião, considerando os pressupostos do teatro do absurdo apontados por Martin Esslin e as reflexões de Mircea Eliade sobre os comportamentos míticos na sociedade moderna.
A PRESENÇA DO CIÚME NA OBRA DE ITALO SVEVO
Authors: Castelan Ivair Carlos
Published: April 2018

O principal objetivo deste trabalho é realizar uma leitura atenta que demonstre a presença do ciúme nos romances de Italo Svevo: Uma vida (1892), Senilidade (1898) e A Consciência de Zeno (1923). Partindo da ordem de publicação de cada obra, pretende-se demonstrar como o ciúme é importante na constituição da trama das respectivas narrativas.  Desse modo, a análise embasar-se-á especialmente na teoria do filósofo francês, René Girard, presente em sua obra Mentira Romântica e Verdade Romanesca. Palavras-chave: Ciúme; Italo Svevo; Literatura Italiana; Triângulos Amorosos.
THE LYRICAL NOVEL LORD OF THE FLIES
Authors: Costa Natasha
Published: April 2018

The academic researches on the narrative Lord of the Flies, published in 1954 by William Golding, classify it explicit or implicitly as a traditional novel. In this article we intend to show that this work, instead of narrating an individual human experience based on social or cultural terms, focus a mythological and less diffuse subjective experience by using the resources of poetry. In order to study the poetic narrative, or lyrical novel, this research will be founded on the considerations of Jean-Yves Tadié (1978) exposed in Le récit poétique and those of Ralph Freedman (1963) in The lyrical novel. This paper attempts to show that mainly space, time, myth and allegory imprints a poetic form in the essence of the narrative.
VERBALIZANDO MORCEGOS ESTRITAMENTE PESSOAIS & INTRANSFERÍVEIS: NARRATIVA E EXPERIÊNCIA EM CAIO FERNANDO ABREU
Authors: Andrade Coimbra Rosicley
Published: April 2018

: Este artigo objetiva analisar os contos “Diálogo” e “Os companheiros”, presentes no livro Morangos Mofados (1982), de Caio Fernando Abreu. Partiremos da observação da postura das personagens envolvidas na trama, sobretudo dos narradores, para tecer algumas considerações acerca da perda da capacidade de intercambiar experiências por meio da narrativa. Considerado como um indivíduo especial, o narrador tradicional era dotado de autoridade para narrar, pois detinha a experiência. No entanto, a arte de narrar entra em vias de extinção, conforme alertou Walter Benjamin no entre guerras (1936). As experiências traumáticas da guerra acabaram por limitar o poder de transmissão das experiências vividas e comunicáveis. Tal crise só recrudesceu com o passar dos anos, principalmente devido aos regimes ditatoriais e autoritários que surgiram, cerceando a liberdade e o direito à voz, causando feridas tão profundas quanto as deixadas pelas grandes guerras. Nesse sentido, nossa proposta é abordar nos contos citados alguns aspectos referentes às experiências envolvendo o Regime Militar no Brasil. Entendemos que os referidos contos trazem tal temática muito bem representada por meio de suas personagens esmagadas pelo cotidiano e mergulhadas na melancolia, tentando a todo custo encontrar um meio de narrar essas “experiências morais do despotismo” – no comentário de Giorgio Agamben –, mas sempre conscientes da incapacidade e dos limites da palavra.
O CINEMA EM CENA: UM DIÁLOGO ENTRE LINGUAGENS NA OBRA DE MANOEL DE OLIVEIRA
Authors: Copertino Mariana Veiga
Published: April 2018

O cinema de Manoel de Oliveira tem a marca da resistência ao cinema comercial que se vende para a indústria cultural. Por conta disso, este cineasta é considerado um revolucionário dessa arte, e não só quando se trata do âmbito do cinema português. Com 104 anos de idade, dos quais 80 são dedicados ao cinema, Oliveira tem 26 filmes de curta e média-metragem e mais de 30 de longa-metragem, produzidos em Portugal, França, Itália, Suíça e Brasil. Tendo dado início à sua carreira em 1931 com o documentário Douro, Faina Fluvial, Manoel de Oliveira atravessou o século XX, realizando pelo menos um filme por ano desde o princípio da década de 1980, quando lançou Francisca (1981). Adentrou ainda o século XXI, tendo produzido diversos  filmes, longas e curtas-metragens, até o ano de 2012. A obra de Manoel de Oliveira é caracterizada pelas constantes inovações e pela valorização do cinema enquanto arte. Observando o conjunto de suas produções, é possível afirmar que uma das características mais marcantes de Manoel de Oliveira é a dedicação a utilizar textos literários como fonte para seus filmes, buscando estabelecer um diálogo entre a arte do cinema e outras artes, especialmente a literatura e o teatro, ao lado da música e da pintura. Tendo como base obras literárias de diversos gêneros, Oliveira procura fazer releituras, criando novas obras que buscam quebrar o ritmo frenético da vida moderna. Essa relação estreita que Manoel de Oliveira estabelece entre o cinema e outras artes, sobretudo o teatro, acaba por provocar um efeito estético que evoca o teatro político: o distanciamento entre o espectador e a obra, a fim de mostrá-la efetivamente como uma obra de ficção. Centrado nessa concepção estética de Oliveira, o objetivo deste trabalho é analisar um de seus filmes baseados em textos literários – Meu Caso (Mon cas), produzido em 1986 e inspirado no drama homônimo de José Régio.  Pretendemos identificar nele o diálogo entre literatura, teatro e cinema, considerando os aspectos da teatralidade presentes no filme. Buscaremos verificar a hipótese de que Manoel de Oliveira preza o uso dos elementos teatrais como forma de inovar o cinema, unindo as duas artes, teatro e cinema. Esperamos mostrar, deste modo, como é teatral a obra cinematográfica de Manoel de Oliveira.
“A obrigação é o tédio” em O Passado e o Presente
Authors: Lisboa Edimara
Published: April 2018

Este trabalho discutirá o processo de adaptação cinematográfica da peça O Passado e o Presente, de Vicente Sanches, pelo cineasta Manoel de Oliveira. Por seu caráter de experimentação, o filme homônimo ainda não traz os procedimentos de transposição característicos das adaptações oliveirianas, sendo construído em torno da lógica clássica dessa categoria de adaptação, que procura escapar à designação pejorativa de “teatro filmado”. No nível temático, entretanto, esse filme inaugura um leitmotiv do cinema oliveiriano: a impossibilidade de atingir em vida o amor absoluto. A primeira fala do filme, quarta da peça, poderia ser a epígrafe de seus quatro longas-metragens de ficção seguintes: “o casamento é a obrigação e a obrigação é o tédio”. Gostaríamos de tomar esta passagem como fio condutor de análise dos procedimentos de adaptação empregados nesse filme. No cotejo peça/filme é possível identificar desvios da obrigação de fugir do “teatro filmado” que acabam por revelar técnicas muito próprias do cinema oliveiriano e que muitas vezes passam desapercebidas em O Passado e o Presente. Ao discutir esses desvios e suas relações com seus outros filmes adaptados de peças, esperamos contribuir para os estudos da obra de Manoel de Oliveira, cujo diálogo com o teatro perpassa temas e técnicas.
RICARDO REIS, ALMA-TADEMA E HORÁCIO: UT PICTURA POESIS?
Authors: MORAIS CARLOS FRANCISCO DE
Published: April 2018

O objetivo deste trabalho é investigar como dois artistas atuantes no período conhecido como Belle Époque, compreendido entre o final do século XIX e o início do século XX, estabeleciam, cada um a seu modo, um diálogo com um autor do período clássico, o poeta latino Quinto Horácio Flaco (65 a.C-8 a.C), de tal forma que se torna possível defender a hipótese de que ambos terminam por colocar as respectivas obras numa relação de proximidade, ainda que indireta. Os dois artistas mencionados são Ricardo Reis (1887-?), poeta heterônimo criado por Fernando Pessoa (1888-1935), e Sir Lawrence Alma-Tadema (1836-1912), pintor holandês que atuou principalmente na Inglaterra. Segundo o próprio Fernando Pessoa, como atesta um dos textos encontrados em seu espólio, Ricardo Reis era um "Horácio grego que escreve em português"; quanto a Alma-Tadema, o aproveitamento de formas e temas clássicos preside a escolha de procedimentos na parte mais significativa de sua produção pictórica; nela, a citação literal de poemas de Horácio é uma das marcas de seu estilo. Dessa forma, este estudo investigará como as referências a Horácio em Reis e Alma-Tadema se torna um nexo entre suas práticas poéticas, pictóricas e as concepções éticas e estéticas presentes nelas.
ESTUDO SOBRE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM RELAÇÃO À CONCEPÇÃO DE LÍNGUA PRESENTE NO LIVRO JORNADAS.PORT
Authors: Souza Oliveira Caixeta Márcia Christina , Vida Natália Silva
Published: April 2018

Este artigo objetiva realizar um breve estudo do livro didático Jornadas.port (2012), do sexto ano do Ensino Fundamental, com o intuito de avaliar de que maneira é realizada a proposta de trabalho com a variação linguística e se essa proposta corresponde à concepção de língua defendida por suas autoras. Nesse sentido, analisamos a maneira como a língua é explorada no livro como um todo enfatizando, porém, a questão da variação linguística. Para tanto, nos baseamos na leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1998) – PCNLP – e nos autores Bortoni-Ricardo (2004), Coseriu (1980), Geraldi (1984), Mollica (2013), Preti (2003) e Travaglia (2002). Os resultados apontam que, apesar de algumas limitações, o livro didático então avaliado aborda a variação linguística segundo a concepção de língua como forma de interação.
PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E LINGUÍSTICA APLICADA: RELAÇÕES E PROPRIEDADES A PARTIR DE PRODUÇÕES CINEMATOGRÁFICAS
Authors: Rosa Gisele Da Cruz , Souza Valeska  Virgínia Soares
Published: April 2018

Este artigo visa apresentar as propriedades dos sistemas complexos, a saber: dinamicidade, conectividade, não-linearidade, emergência, imprevisibilidade, sensibilidade às condições iniciais, auto-organização, sensibilidade à feedback, bifurcação, adaptabilidade, caos e abertura, a partir de produções cinematográficas e de narrativas acerca das experiências de aprendizagem de inglês e do uso de ferramentas tecnológicas produzidas por estudantes do Programa Idiomas sem Fronteiras – inglês. A fundamentação teórica reside no Paradigma da Complexidade e o percurso metodológico constitui-se qualitativo. As análises demonstram que todas as propriedades apresentadas podem ser percebidas tanto nos filmes, como nas narrativas, podendo ser consideradas imbricadas nos exemplos do mundo fenomênico que vivemos.
A CARTA: CINCO SÉCULOS DE INTERTEXTUALIDADE
Authors: Rocha Natasha Fernanda Ferreira
Published: April 2018

O presente trabalho tem por objetivo analisar a tessitura de um caminho de intertextualidade na literatura brasileira. Para a realização de tal propósito, três foram os nomes eleitos: o escrivão português Pero Vaz de Caminha, em A Carta, o escritor modernista Oswald de Andrade, no poema Pero Vaz Caminha e o contemporâneo Fernando Bonassi, em duas minificções extraídas de Passaporte. Para concretizar esta análise, tem-se como aporte teórico as considerações de Mikhail Bakhtin, sobre a responsividade presente no discurso; de Oswald de Andrade, com seu conceito de antropofagia; de Linda Hutcheon e sua Teoria da Paródia e de Julia Kristeva, em texto de Introdução à Semanálise; além dos comentários de Leyla Perrone-Moisés, sobre algumas práticas de Literatura Comparada e antropofagia. Procurou-se pensar em como as possibilidades dialógicas desses textos se engendraram e como o trato com o referencial alterou-se de época para época. Buscou-se também, mirando o seu caráter dialógico, perceber a presença de um tópico recorrente nas manifestações artísticas e culturais em nosso país: quem somos. Ou ainda, quem nos tornamos.
A loucura na literatura fantástica do século XIX: o resgate da voz do louco como questionamento da norma
Authors: Dos Santos Silva Elaine Cristina
Published: April 2018

Diferentemente dos discursos comuns, a fala do louco é ambígua, revela a impossibilidade do conhecimento seguro sobre o mundo. O louco percebe as inconsistências da realidade e dá lugar a esse discurso, discordando do “discurso correto”, evidenciando o caráter fragmentário e problemático do mundo e a experiência de habitá-lo. Refletindo sobre alguns contos do autor francês Guy de Maupassant (1850-1893), demonstraremos a maneira como o autor, cuja obra reúne abundante número dessas personagens, retrata o louco e, assim, poderemos refletir acerca da desorganização da personalidade. Sabendo que a loucura é um conceito historicamente forjado, que muda conforme mudam as sociedades, investigaremos como se dá a construção formal da loucura no século XIX, que encontra suporte adequado na literatura fantástica praticada por autores como Maupassant. De acordo com Bessière (1974), esse tema remonta ao questionamento da cultura, na qual o indivíduo não se encaixa ou consegue expressar plenamente sua individualidade. Daí a importância do resgate da voz do louco pela literatura, pois, se o discurso científico isola a loucura e a desqualifica em favor da razão, o discurso literário resgata esteticamente essa voz para propor questionamentos e relativizar a lógica das práticas cotidianas por meio dos mecanismos formais da arte.
REESCREVER COM DISTANCIAMENTO IRÔNICO: O ROMANCE PARÓDICO EM GARGÂNTUA E NO EVANGELHO SEGUNDO HITLER
Authors: De Oliveira Rocha Fabrícia Aparecida Lopes
Published: April 2018

Este artigo investiga a manifestação da paródia no gênero romanesco. Para isso, analisamos a escrita paródica no clássico Gargântua (1534/2009), de François Rabelais (1494-1553), e num romance atual, O evangelho segundo Hitler (2013), do escritor estreante brasileiro Marcos Peres. Ao selecionarmos esses dois textos paródicos, tão afastados um do outro no tempo, desejamos perceber, especificamente, como se constitui nessas duas produções literárias, o processo de reescrever com distanciamento irônico. Como resultado, além de aprofundarmos a fortuna crítica dos dois romances, pretendemos também contribuir com a reflexão da escrita paródica no âmbito literário. Adotamos, especialmente, a definição de paródia elaborada por Hutcheon (1985) porque considerarmos sua conceituação bastante abrangente.
DIÁLOGO INTERARTES: O FILME O CONVENTO DE MANOEL DE OLIVEIRA E O ROMANCE AS TERRAS DO RISCO DE AGUSTINA BESSA-LUÍS.
Authors: Baiotto Cristiane Costa
Published: April 2018

O trabalho tem por objetivo estudar o diálogo que o cinema de Manoel de Oliveira estabelece com a ficção da escritora portuguesa Agustina Bessa-Luís. A partir do filme "O convento"que teve como argumento o romance "As terras do risco", pretende-se discutir as possibilidades de transcriação de uma linguagem para outra.Palavras-Chave: cinema; literatura; transcriação
UMA LEITURA BAKHTINIANA DO ESTILO NO ROMANCE QUARUP DE ANTONIO CALLADO
Authors: Plez Silva André
Published: April 2018

O presente trabalho tem como objetivo analisar o processo estilístico do romance Quarup (1967), de Antonio Callado, que se insere no quadro da literatura produzida pós-64, a qual explora e expressa o meio social de seu tempo. Consideramos que a construção do estilo não se trata de uma escolha individual e isolada, pois está ligada à estilística sociológica, ou seja, está vinculada à vida social do discurso, tendo em sua forma e conteúdo uma determinação com o contexto social concreto, ressoando o diálogo social no próprio discurso e em todos os seus elementos, tanto em nível formal quanto de conteúdo. Para tanto, analisaremos dialogicamente o percurso do herói Nando, sob o viés das relações dialógicas de Bakhtin. Verificou-se que o gênero romanesco está inserido em uma estratificação interna da linguagem, revelando a diversidade social e a divergência de vozes sociais que ele encerra, elencando uma realidade plurilinguística, pluridiscursiva e plurivocal. A fundamentação teórica serão os estudos e reflexões de Bakhtin e seu Círculo (1993, 2009, 2011), sobre a linguagem, o estilo e o romance e também os estudos de Brait (2012), Faraco (2013) e Machado (2015).
Subjetividades em construção: análise bakhtiniana da seção "Terapia de Grupo" (Revista Capricho”)
Authors: Ferreira Olivaldo Da Silva Marques
Published: April 2018

Este artigo analisa as edições de 2013 da revista “Capricho” com o objetivo de discutir, sob a perspectiva dialógica bakhtiniana, a imagem de público leitor ao qual a publicação se direciona atualmente a partir das marcas presentes na materialidade do texto. Ao analisar a seção Terapia de Grupo da referida publicação a fim de discutir o papel da mídia impressa na constituição da subjetividade de seus leitores, identificou-se a ocorrência de um gênero exclusivo da Revista, que classificamos como “terapia midiática heterogênea”. Como resultado, percebeu-se que o leitor da publicação é o adolescente (13 a 17 anos) do gênero feminino; interessado por tendências em moda, estética (corporal, maquiagens, unhas, cabelos), cultura pop (música, livros, filmes, séries e celebridades em geral) brasileira, norte-americana e inglesa, principalmente; iniciante (ou já iniciado) na vida amorosa e sexual; pertencente às classes A e B. Quanto à constituição subjetiva, nota-se que, com um discurso inserido numa perspectiva capitalista selvagem de sociedade, a “Capricho” promove a construção de sujeitos também alinhados à logica desse sistema econômico: com apoio ao consumismo desenfreado, ao individualismo e à ideologia da autoajuda.Palavras-chave: Linguagem. Sujeito. Gênero discursivo. Capricho. Capitalismo.
Estudos sobre materiais didáticos para cursos de inglês para fins específicos
Authors: Hyppolito Fernando De Barros
Published: April 2018

Este trabalho apresenta um estudo que identificou as principais habilidades de leitura presentes nas provas de proficiência do processo seletivo do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. Além disso, apontamos um cruzamento dos dados coletados dos exames de proficiência, juntamente com os tópicos do material didático para o curso de Inglês para fins Acadêmicos Específicos - módulo1. Pode-se perceber que a maior parte das questões nas provas exigem habilidades como o conhecimento prévio, scanning, cognatos e grupos nominais. Os tópicos identificados podem ser utilizados como subsídio para a realização da referida avaliação. Em decorrência das análises feitas neste estudo, o desenvolvimento de um material didático que supra as demandas dos estudantes foi elaborado e aplicado em um curso do Centro de Ensino de Línguas da mesma instituição de ensino. Para dar continuidade nestas pesquisas, um projeto de mestrado foi concebido, a fim de identificar as principais dificuldades linguísticas dos alunos que participam do curso citado anteriormente.
“Multiletramentos na escola pública”: uma proposta de formação continuada com base na Pedagogia dos Multiletramentos
Authors: Gomes Cláudia
Published: April 2018

Resumo: Neste artigo fazemos alguns apontamentos acerca do curso de extensão “Multiletramentos na Escola Pública” a fim de evidenciar algumas de suas potencialidades em relação à formação de professores do ensino fundamental na perspectiva dos multiletramentos. A discussão teórica parte dos questionamentos propostos pelo New London Group (1996) revisitados por Kalantzis e Cope (2011), sendo eles “O Porquê”, “O Quê” e “O Como” dos multiletramentos. Relacionados a eles, elencamos considerações sobre: Prática Situada, Instrução Explícita, Concepção Crítica e Prática Transformada (NLG, 1996; KALANTZIS e COPE, 2013) e, em termos de aspectos relativos ao Available Design, Designing e Redesigned (NLG, 1996), que organizam conteúdos a questões socioculturais em situações de aprendizagem. E, ainda, consideramos pontos relacionados ao Experienciando, Conceitualizando, Analisando e Aplicando conforme Kalantzis e Cope (2011), elementos caracterizadores de ações durante o processo de aprendizagem. Em linhas gerais, pretendemos argumentar que as propostas de formação de professores devem acompanhar as mudanças sociais e, hoje, com a Web 2.0 os profissionais da educação se veem perante novos desafios, principalmente o de trabalhar com novas ferramentas digitais em sala de aula. Dessa maneira, em um espaço de formação, esses desafios podem ser pensados, repensados e articulados com as práticas em sala de aula.Palavras-chave:  Formação de Professores; Pedagogia dos multiletramentos; Dimensões transformadoras.
Aspectos da didatização dos conceitos de ironia presentes em livros de Língua Portuguesa do Ensino Médio
Authors: Marques Girllaynne G. Bezerra dos Santos
Published: April 2018

Divulgada, assim como muitos outros fenômenos linguísticos, sob a tradição gramatical greco-latina, a ironia, objeto de ensino e pesquisa na área de língua, tem tido sua conceituação reformulada pelos estudos do último século. Portanto, o presente trabalho se apresenta como questionamento sobre os aspectos da didatização, compreendida como o processo de constituição de um conhecimento didático com base em um conhecimento de referência de natureza distinta, da ironia diante deste novo panorama da pesquisa do fenômeno irônico e do ensino de língua materna pautado no uso. Desse modo, baseando-nos na teoria de didatização (Chevallard, 1985, apud PETITJEAN, 2008; _______, apud HALTÉ, 2008) e nas teorias sobre ironia (MUCKE, 1970; HUTCHEON, 2000; BRAIT, 2008), analisamos os conceitos de ironia presentes em dois manuais didáticos contemporâneos, bem como a sua articulação com os demais aspectos do livro. Percebemos que as inovações advindas das pesquisas científicas têm sido incorporadas ao tratamento de língua amplamente, o que tem refletido na abordagem da ironia, especificamente. Desse modo, constatamos em um dos manuais uma abordagem de ironia que a aproxima do uso, enquanto no outro observamos trabalho semelhante com outros aspectos da língua.
Ler a palavra para ler o mundo: o modelo dos quatro recursos e os pcns no ensino crítico da leitura em língua inglesa
Authors: Barreto Vanessa Leite
Published: April 2018

Este trabalho apresenta uma discussão sobre o ensino de leitura em língua inglesa (LI) associando as propostas dos PCNs e o Modelo dos quatro recursos proposto por Luke & Freebody (1997;2004) baseado nos estudos de Letramento Crítico (Giroux, 1997; Saviani, 1983). A proposta está inteiramente baseada na implementação do Modelo dos quatro recursos em uma sala de aula de LI, examinando as experiências dos aprendizes relacionadas à leitura crítica de textos multimodais. Os resultados apontam para uma efeitva implementação dessas práticas com um consequente progresso nas habilidades de leitura dos alunos, promovendo a aquisição da competência linguística. O estudo mostra, ainda, uma evolução na postura crítica e ativa dos indivíduos na sociedade.
MULTILETRAMENTOS E LEITURA EM AMBIENTE DIGITAL
Authors: Karwoski Acir Mário , Feliciano Cláudia Queluz Batista
Published: April 2018

O artigo tem como objetivo principal apresentar o relato de experiências acerca das estratégias de leitura em ambiente digital durante aulas de Língua Portuguesa em uma Escola Municipal em Uberaba – Minas Gerais buscando desenvolver aprendizagens significativas dos alunos no contexto do letramento digital. Por meio de atividades interdisciplinares de leitura em ambiente digital utilizando o UCA - Programa Um Computador por Aluno, implantado na escola, buscou-se implementar atividades de leitura em ambiente digital tendo como referencial teórico a pedagogia dos multiletramentos.
Os caminhos da liberdade na literatura de Jean-Paul Sartre
Authors: Abrahão Thiago Henrique De Camargo
Published: April 2018

No século XX, a humanidade assistiu à derrocada traumática da razão. Com a ascensão de regimes totalitários, assistiu-se a uma crise moral que perturbou as fronteiras da liberdade — e os limites da arte, o que levou artistas e intelectuais, dentre os quais Jean-Paul Sartre, a repensarem seu papel na sociedade. Como filósofo, Sartre concebeu um pensamento sobre a existência marcado pela liberdade enquanto constituinte fundamental do homem; como teórico da literatura, defendeu o engajamento como elemento fundamental para a afirmação da liberdade, apelando para que o leitor participasse da criação dos romances; como escritor, publicou contos e romances nos quais a filosofia da existência e a problematização da liberdade se encontram ao longo dos planos temático e formal das narrativas: contextualizando-as ao longo de situações-limite, a ideia de “liberdade” se encontra nos elementos composicionais das histórias e nos dilemas das personagens, livres da onisciência narratorial — o que requisita o leitor para a criação de hipóteses a respeito do que pensam (a partir de como agem) as consciências semilúcidas que interagem no universo romanesco. Nota-se, pois, uma relação entre a liberdade e a literatura (e sua recíproca influência) que objetivamos investigar.
Religião e identidade cultural na Peregrinação de Fernão Mendes Pinto
Authors: Nepomuceno Luís André
Published: April 2018

O artigo pretende rastrear na Peregrinação, de Fernão Mendes Pinto os episódios que envolvem conflitos religiosos ou conflitos políticos decorrentes de motivações religiosas. Além do ódio entre cristãos e muçulmanos, outros planos se evidenciam na narrativa, especialmente a ideia da religião como convergência de interesses e identificação cultural e política entre indivíduos. Diante desse contexto, o trabalho evidencia Mendes Pinto como escritor humanista, capaz de perceber no cenário político e religioso do séc. XVI um palco para o teatro das presunções, em que as verdades teológicas se pulverizam e se relativizam, e em que cada um atribui a si a boa-fé e, ao outro, a ignorância e a barbárie.
Do caos à criação: uma leitura da obra de Stela do Patrocínio
Authors: Bastos Corrêa Louise
Published: April 2018

O presente artigo tem como objetivo mostrar como, em um espaço de clausura, foi possível encontrar um mecanismo de sobrevivência: a linguagem. Trazendo à tona uma autora que não é muito conhecida na historiografia literária - Stela do Patrocínio - e que faz essa possível ponte entre a literatura e a loucura, investigaremos o tratamento literário que a loucura e sua linguagem recebeu. O discurso do louco se mantém em sua fragmentação delirante, e escorre como um líquido derramado, pois o que temos é uma fala atravessada por outras falas. Nesses discursos o “autor-louco” fala de sua condição como quem se vê de fora, o que quer dizer se desdobrar. De acordo com a pesquisa, pretendemos fazer um estudo crítico da obra de Stela do Patrocínio – Reino dos bichos e dos animais é o meu nome – mostrando como  ela  desenvolveu a sua própria linguagem. A comunicação pretende, assim, trazer para debate aqueles que sempre foram excluídos e colocar em voga a voz abafada e muitas vezes sufocada daqueles que só conheceram a dor e o preconceito, pois seu discurso nunca foi legitimado.
Uma leitura além da "margem": relações entre leitor, texto e vida
Authors: Santos Daliane Nascimento , Freitas Alessandra Cardozo
Published: April 2018

Por compreendermos que a leitura de literatura pressupõe a relação palavra e vida, texto e leitor, investigamos como aprendizes respondem quando são mobilizados a estabelecer relações texto-vida durante discussão de histórias. A abordagem metodológica é de natureza qualitativa, envolvendo protocolos da pesquisa exploratória e de intervenção. Para a coleta de dados, foram realizadas oito sessões de leitura com alunos do 4º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Natal/RN-Brasil, a partir das obras de Lygia Bojunga: A Bolsa Amarela e Tchau. Para este trabalho, recorremos a episódios de uma das sessões desenvolvidas com o livro A Bolsa Amarela, focalizando as atitudes dos alunos às perguntas que provocam a inter-relação texto-vida, com respaldo nas teorizações de Jauss (1994), Iser (1996), Jouve (2002), Petit (2008), Amarilha (2013) e Eco (1994). Constatamos que os alunos: i) colocam-se em lugar da personagem; ii) comparam situações vividas na ficção e na vida real; iii) julgam e sugerem novas ações para as personagens. Essa análise evidencia a presença de um leitor ativo, que pensa sobre o que lê, recorre às suas experiências de vida e atualiza o texto ao selecionar e combinar novas informações, construindo, assim, novos significados dando sentido a palavra escrita.
O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Authors: Lopes Silveira Vera Lucia , Velanga Carmen Tereza
Published: April 2018

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com alunos do curso técnico integrado ao ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia- IFRO. Nesta experiência, a professora de Língua Portuguesa desenvolve um método de avaliação formativa com a utilização do portfólio como instrumento. O trabalho foi realizado considerando a abordagem qualitativa, cuja metodologia englobará a pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva, no qual foram utilizados como instrumentos de coleta de dados os portfólios produzidos pelos alunos, a observação direta e o depoimento. A investigação envolve alunos do Curso Agroecologia, que funciona integrado ao ensino médio no campus Cacoal. Os aportes teóricos estão fundamentados na LDB - Lei de Diretrizes e bases da Educação de nº 9.394/96, nos PCNEM/2000 e Indagações do Currículo/MEC/2007. Referenciando-se também em autores, como, Libâneo, Sacristán, Bagno, Ribeiro, Perrenoud e Villas Boas, entre outros apresentando concepções sobre o currículo, o ensino de Língua Portuguesa, avaliação formativa e portfólio. Os resultados foram obtidos através da análise desta experiência desenvolvida em aproximadamente três anos consecutivos com a mesma turma. Ainda inclui a percepção dos discentes e da pesquisadora com relação ao projeto, além de considerações sobre o ensino da língua materna.
IMINÊNCIAS POÉTICAS NA RECRIAÇÃO DO MUNDO DE BISPO: O INVENTÁRIO ARTÍSTICO FEITO POR UM “VASSALO DE DEUS”
Authors: Azevedo Fernandes Janice Aparecida
Published: April 2018

Iminências poéticas é um tema que certamente desperta controvérsias, visto que se opera com o novo em termos artísticos e, justamente por ser novo, ainda divide a crítica literária no que diz respeito às abordagens utilizadas na análise das obras. Nesta pesquisa, busco compreender o fenômeno artístico que se opera em Arthur Bispo do Rosário, destaque nas artes plásticas e como o artista vale-se do descarte da sociedade de consumo para compor seu mundo artístico, via minimalismo e olhar holográfico.