bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
USING ENGLISH MOVIES AND TV PROGRAMS FOR DEVELOPING LISTENING SKILLS OF EFL LEARNERS
Authors: Metruk Rastislav
Published: April 2019

The skill of listening has always been regarded as one of the primary skills in foreign language teaching. The article attempts to investigate the effects of employing ICT, namely extensive viewing of movies and TV programs, on listening skills of EFL (English as a foreign language) learners. A total of 18 students of Teaching English Language and Literature study program were targeted for this preliminary study. Based on the data acquired by a questionnaire, they were divided into three groups: those who watch movies and TV programs in the original in English on a daily basis 1 hour a day, 2 hours a day, and 3 and more hours a day. Afterwards, all the participants took a listening test, and the obtained data were subsequently analyzed using the Friedman ANOVA non-parametric statistical test and a post-hoc test. The preliminary results illustrate that despite the fact that some differences in the mean scores were observed, no statistically significant difference was detected in the listening test scores between the three groups (p = 0.31). In a similar way, the post-hoc test yielded the same results (p = 0.68; p = 0.22; p = 0.22). Thus, the amount of daily exposure to watching English movies and TV programs in the original did not seem to occupy a substantial role in relation to listening skills of EFL learners. It is vital that further research, on a larger sample of respondents, be conducted, also due to the fact that the exploration of this field of English language teaching and learning is still in its infancy. Extensive listening (extensive viewing) represents a useful and popular way of improving listening skills, which requires attention of teachers and students, and this preliminary study explores whether higher exposure to viewing movies and TV programs results in better listening skills of EFL learners.
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ВДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ
Authors: Biliavets Serhii Ya. , Didenko Oleksandr V. , Kupriienko Dmytro A. , Moskalenko Olena I. , Sychevskyi Yurii O.
Published: April 2019

The article presents the analysis of the results of information and communication technologies application for improving cadets’ training at higher educational institution of the State Border Guard Service of Ukraine. Due to the peculiarities of the content training of future border guard officers and the importance of high level of their knowledge, abilities and skills at the border crossing points, the use of the electronic didactic modular environment of the academic discipline «Provision of border control» has been offered. This environment is an informational and on-line resource based on the local computer network of the higher educational institution. Its uniqueness is that the components of the electronic didactic modular environment are the computer reference information program «European Vehicle Identification Database», a computer program for the formation and development of professional skills in portrait identification «Trаіnеr», a computer simulator for the identification of age-related changes in a human face «Wiek» and Computer Test «FaceID» for the development of cadets’ ability to identify and distinguish human faces. The practical significance of the use of the proposed ICT is that it activates cognitive activity of cadets and contributes to the development of memory, attention, and professional observation skills. To verify the effectiveness of the use of the ICTs in the future border guard officers’ training an experimental study over two academic years has been carried out. The obtained results of the experimental study indicated that the average grade for theoretical knowledge in the discipline «Border Control» has increased from 3.93 in 2016/2017 academic year to 4.13 in 2017/2018, and the level of practical skills has increased from 3.92 to 4.06 points. It proves the effectiveness and feasibility of the use of information and communication technologies to improve future border guard officers’ training, in particular regarding the identification of vehicles and persons.
ЛІДЕРСТВО В ЗАСТОСУВАННІ ГНУЧКИХ МЕТОДОЛОГІЙ СТВОРЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Authors: Bushuiev Serhii D. , Bushuiev Denys A. , Bushuieva Victoriia B. , Kozyr Borys Yu.
Published: April 2019

The development of project, project and portfolio management systems supports the global acceleration of innovation. Significant changes in the environment require additional research on the effectiveness of the use of existing flexible methodologies, knowledge systems, the competency of project managers and their leadership. The foundation of environmental change lies in changing the decision-making paradigm to flexible project management and innovation development programs. The article examines modern approaches to leadership formation in the application of flexible methodologies, their specificity in terms of decision-making processes in project management. The problems of formation and maintenance of leadership in application of flexible methodologies of project management of creation and introduction of information and communication systems are considered. The research was conducted on the basis of the application of a competency approach under the model of the International Association for Project Management. The patterns of behavior of flexible leaders and leaders are formed in the system of behavioral competencies in project management based on Agile technology methods and tools. These competencies were: Self-reflation and self-government, Personal integrity and reliability, Personal communication, Relationships and interaction, Leadership, Teamwork, Conflicts and crises, Inventiveness, Harmonization, and Orientation to the result. The content model of competency of the leader, which applies flexible control, is given. The patterns of behavior of project managers as flexible leaders in project product creation and flexible project management were studied. Differences in patterns of behavior of managers and flexible leaders on elements of behavioral competencies within certain key competency indicators are studied. Such patterns allowed the authors to identify bottlenecks in applying flexible project management methodologies in the context of the dynamics of the development of innovative products and information and communication systems.
КІБЕРБЕЗПЕКА В ЦИФРОВОМУ НАВЧАЛЬНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
Authors: Bykov Valeriy Yu. , Burov Oleksandr Yu. , Dementievska Nina P.
Published: April 2019

The article discusses the problems of cyber-security of participants of the educational process, emphasizes the fact that these problems are not limited to the technical aspects of the protection of information resources, they must include in their entirety the following types of protection: legal, technical, informational, organizational and psychological. Among the psychological tools for securing cyber-security, it is proposed to distinguish cognitive ones, as the general population, and especially children and youth, increasingly become targets of cyber-attacks, first of all, their cognitive sphere, becoming the most vulnerable (weak) link in the network. In anthropocentric networks, which make up an ever-increasing share among common networks, the network itself acquires new properties, acting as an independent component (in addition to factors such as the network node, interface and links). Threats to participants in the educational process from the cyberspace should be regarded as passive and active, developing adequate means of protection and viability of the system "subject of educational process-learning-environment". The most significant among cyber-threats for the participants of the educational process are the social engineering methods, which knowledge and resistance can be the most effective for providing cyber-security. As part of the training of participants in the educational process on cyber-security, it is proposed to use "cyber vaccination", that is the formation of a conscious cognitive experience of staying under the influence of a cyber threat and counteracting it as a system of training activities that include, in addition to traditional methods, training of "cyber attacks", as well as the formation of knowledge and skills of resilience (recovery) in relation to cyber-threats. Further research is suggested to focus on the detailed development of types of threats to participants in the education process, as well as methods of counteraction. A special place should be a problem of resistance to cyber-threats, which can use the experience of training operators in emergent industries, including assessing the current state of the person and necessary adjustments in order to optimize its performance.
СТАН, ТЕХНОЛОГІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ
Authors: Sysoieva Svitlana O. , Osadcha Kateryna P.
Published: April 2019

On the basis of the analysis of queries in Google Trends, Google Scholar, and the database of Volodymyr Vernadskyi National Library of Ukraine, a sample of historically structured knowledge systems has been obtained which can be used to describe the contribution of distance learning studies during the time slots available for each resource. According to the survey of students of four institutions of different education types (classical, technological, pedagogical and marine ones), the modern state-of-the-art of the application of distance learning technologies at higher education institutions is established. The analysis of the progressive ideas and practical achievements of countries of Europe, North America and Asia, which in recent years have made the significant progress in reforming their educational systems and the implementation of innovative technologies, has allowed to distinguish the following technological advances for the implementation of distance learning technologies: the adaptive learning technology, mobile learning, the virtual, supplemented and hybrid reality, the Internet of Things, systems of the next generation learning management, artificial intelligence and natural user interfaces. The following perspectives of the distance learning development in Ukraine are highlighted: updating of software and technical support and material resources of higher education institutions; provision of higher education institutions of Ukraine with the broadband Internet access; organization of cooperation of software developers for distance learning, distance education methodologists and lecturer; improvement the staffing of distance learning; development and distribution of platforms with intuitive non-complex software interfaces for creating distance courses; creation or adaptation of information technologies and electronic educational and methodological developments for the support of new technologies of distance learning at higher education institutions of Ukraine; studying the effectiveness of technological advances in the IT industry in the process of higher education teaching and learning, ensuring the process of obtaining an educational degree (bachelor’s degree, master’s degree) at higher education institutions of Ukraine through training at mass open distance courses.
3D КАРТУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В СИСТЕМІ ОСВІТИ УКРАЇНИ
Authors: Morze Nataliia V. , Vember Viktoriia P. , Gladun Mariia A.
Published: April 2019

The article introduces the developed 3D mapping of digital competency. The necessity of radical changes aimed at improving the quality and competitiveness of education, changing the role of scientific and pedagogical staff in Ukraine in accordance with world requirements is substantiated. The analysis of the state policy and regulatory framework in the field of digital skills and competencies in Ukraine, research on information and communication competency in the European educational space, in particular UNESCO recommendations, the digital competency framework for citizens DigComp 2.0 and the digital competency framework for educators DigCompEdu, requirements for digital literacy in the United States, in particular the standards of the International Society of Technology in Education (ISTE), as well as development of digital competency in Ukraine. As a result of the analysis of these documents, questionnaires were developed for three groups of respondents – pedagogical staff and students of institutions of higher education and teachers of general secondary education institutions - and questionnaires were conducted in six Ukrainian universities within the framework of the international project Erasmus + MoPED. The developed 3D mapping reflects the trends of understanding by pedagogical staff and students of institutions of higher education and teachers of secondary education institutions of the main modern educational trends, the use of innovative pedagogical technologies and digital instruments in the educational process. The attitude of the three groups of respondents to the actual educational trends, innovative pedagogical technologies and the level of interest in mastering digital tools and their ability to use them effectively in the educational process according to the results of the questionnaire has been highlighted, which made it possible to compare the attitude of pedagogical staff of institutions of higher education, teachers and students to the above categories at the present stage.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE LIHAT UCAP PADA SISWA KELAS I DI SDN 014 UJUNG TANJUNG
Authors: Nurmilian Nurmilian
Published: April 2019

speaking, in essence, is a process of communicating, because messages occur from one source to another. From the aforementioned notions, it can be concluded that speaking is a process of expressing, expressing, and conveying ideas, thoughts, ideas, or contents to others by using spoken language that can be understood by others. This research is a classroom action research with 12 research subjects in Ujung Tanjung SDN 014 Benai Subdistrict Kuantan Singingi Regency with the results of research on improving students' speaking skills from the initial data to the first cycle is 30.09%, from the baseline score of 49, 47 increased to 64.36 in the daily cycle I cycle, while the initial data for the second cycle increased by 60.56%, from the average base score of 49.47 to 79.43. Then it can be concluded that the method of seeing said is effective to be used in learning to speak.
Slovak Views of Ukraine (1880–1914)
Authors: Huсhkova Dana , Chernak Valeria
Published: April 2019

The Ukrainian themes appeared in the Slovak context of the period 1880–1914 within three thematic lines: 1) the Slavophilic line (a wide complex of ideological, historical, linguistic, ethnological, confessional and cultural issues concerning Russia and Eastern Slavs); 2) the documentary factual line (travelogue narratives); and 3) the literary line (translations of Ukrainian literary works and information about the Ukrainian literary life in the genres of literary journalism). These lines overlapped, but the first one, i.e. ideologically-based line of Slavic solidarity, was the most significant. This line substantially determined the nature of the Slovak views on the Ukrainian religious life, emancipation movement (in correlation ‘Little Russia’ – ‘Great Russia’), institutions, personally witnessed affairs and also the Ukrainian literature. In terms of the conservative national discourse, the Ukrainian independence movement was represented as a manifestation of separatism and the distinct Ukrainian nationality was rejected or questioned. Its acceptance was a matter of the later period. The interliterary contacts were sporadic and occasional. At the beginning of the 20th century, under the influence of the modernization and liberal attitude of the rising generation to the right of self-determination, the Ukrainian literature was primarily perceived as a literature of a close Slavic nation, which was, as well as the Slovak nation, in the position of an oppressed ethnic group lacking its own political independence.
Ukrainian Topics in Slovak Periodicals at Turn of the 20th Century
Authors: Draganová Andrea , Babotova Luybica
Published: April 2019

The article focuses on the representation of Ukrainian topics in Slovak journals, mainly in “Hlas” (‘Voice’). This periodical had a subtitle “Mesačník pre literatúru, politika a sociálne otázky” (Monthly on literature, politics and social issues) and appeared in 1898–1904.  “Hlas” is considered to be the publishing platform of liberally oriented Slovak youth, who opposed the conservative policy of the Center of National Life in Martin, led by S. H. Vajanský. Just as with other key ideological issues (Czechoslovakism, Russophilism, political activity), Vajanský’s reception and understanding of Ukrainian issues significantly differed from those of the younger generation. ‘Ukrainian theme’ usually got into the journal “Hlas” indirectly, through the links to ‘Slovanský přehled’ (‘Slavic Review’) journal. “Hlas” paid considerable attention to social problems. Such issues as migration, the influence of magyarization on the educational system and level of literacy among ‘rusyns’ were often addressed with a help of statistical data. The periodical provided information on the current challenges of Ukrainian students and some translations of works by Ukrainian authors. For instance, in 1903 “Hlas”  published “Nastia” by B. Lepkyi. The translator of the text F. Votruba was among the most active promotors of Ukrainian literature. The references to outstanding Ukrainian cultural figures, such as Taras Shevchenko, Ivan Franko, Volodymyr Hnatiuk, etc., are also worth to mention. A detailed analysis of the content of “Hlas” revealed that the journal gave a low priority to ‘Ukrainian issues’. Most of the relevant information was taken from the other journals. The appearance of original material or translations to a large extent was driven by the personal interests of individual authors.
Nos vestígios e registros do saber: arquivos, patrimônio e pesquisas educacionais
Authors: De Sousa Neto Marcelo , Fontineles Filho Pedro Pio
Published: April 2019

Recebido: 21/12/2015Aprovado: 05/01/2016Publicado: 10/01/2016 o presente estudo tem o objetivo principal de analisar as interconexões teórico-metodológicas entre arquivos, patrimônio e educação no processo de conhecimento das sociedades. Os arquivos assumem papel que vão além da prática de catalogação de registros, visto que são expressões de realidades políticas, econômicas, sociais e culturais que os engendram. Metodologicamente, o estudo faz um percurso acerca das principais perspectivas que envolvem as dimensões do arquivo como instrumento para as propostas educacionais, inclusive na formação de professores-pesquisadores. Além disso, propõe reflexões acerca de tal percurso, realizando inferências sobre as perspectivas da prática dos arquivos no Brasil, em suas reverberações na memória e no patrimônio. Como bases teóricas, recorreu aos lastros deixados por Bloch (1981), Demo (2003), Derrida (2001), para pensar história, arquivos, patrimônio e educação. Assim, considera-se, de antemão, que os arquivos são instâncias que (re) criam a realidade, bem como são indícios históricos de memória, patrimônio e educação. Palavras-chave: História. Arquivo. Memória. Patrimônio.
Estratificação, sociabilidades, táticas e estratégias na produção de espaços no “Maior São João do Mundo”
Authors: Alves Tiago Fernandes
Published: April 2019

Recebido: 07/12/2014Aprovado: 03/06/2015Publicado: 10/01/2016 Este artigo objetiva compreender as configurações espaciais efetivadas pelas sociabilidades entre os agentes sociais nos espaços do Parque do Povo na festa de São João de Campina Grande – PB. Observamos a produção de espaços/lugares em meio à lógica imposta pelos gerentes culturais e as ressignificações efetuadas pelos agentes. As configurações se deram em um espaço pensado sob a égide das distinções sociais por meio da variação de preços e do monopólio de produtos a serem consumidos. Os mesmos produtos sofreram oscilações de preços e de prestígio/valor social quando referidos aos espaços/lugares nos quais eram consumidos. Através da observação participante apreciamos as interações na conformação de lugares com significados comumente compartilhados na delimitação dos espaços de sociabilidade. Concluímos que através da ressemantização e ressignificação os agentes sociais reordenaram os espaços implicando em lugares por eles referenciados em compartilhamentos intra e extragrupais.       Palavras-chave: sociabilidades, estratégias, táticas, espacialidades, ressignificação.
Escritas de Si e a emancipação feminina
Authors: Braga Kassiana
Published: April 2019

Recebido: 07/12/2015Aprovado: 27/12/2015Publicado: 10/01/2016
Caminhos de um “espetáculo” acadêmico. E algumas peripécias...
Authors: Lopes Zilma Adélia Soares
Published: April 2019

Recebido: 09/03/2015Aprovado: 13/08/2015Publicado: 10/01/2016
Configurações da gestão escolar nos sistemas municipais e estadual em Pernambuco
Authors: Rodrigues Luiz Alberto Ribeiro
Published: April 2019

Recebido: 15/03/2016 Aprovado: 03/04/2016Publicado: 10/04/2016O presente artigo apresenta resultado de pesquisa realizada em escolas das redes municipais e estaduais, utilizando-se procedimentos de observação baseados nos princípios da pesquisa participante, princípios do método de análise de política pública, com o objetivo de caracterizar a concepção e práticas da gestão escolar na escola pública. Procurou-se analisar a influência das atuais políticas educacionais na cultura de gestão educacional e problematizar as práticas existentes, frente aos referenciais da ciência da educação. Foram analisados ainda seis diferentes aspectos pertinentes à gestão educacional, conforme a seguir: teoria da administração presentes na gestão escolar; dimensões da realidade que ocupam a gestão; natureza predominante da liderança escolar; e estratégias de gestão.  Palavras chaves: Gestão Escolar, Participação, Autonomia.
A gestão democrática no estado de Alagoas: do discurso oficial a um conflito de interesses
Authors: Da Silva Luciene Amaral , Dos Santos Inalda Maria
Published: April 2019

Recebido: 12/03/2016 Aprovado: 02/04/2016Publicado: 10/04/2016O artigo é parte da pesquisa de mestrado desenvolvida para o Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas, cujo objetivo foi investigar a presença de indicação de gestores dentro de um processo de gestão democrática em três escolas da rede estadual de ensino de Alagoas. A metodologia utilizada para a pesquisa qualitativa foi o estudo de caso, ancorada em entrevistas semi estruturadas para coleta de dados, com aprofundamento bibliográfico sobre o tema para a construção do referencial teórico. A pesquisa apontou que fatores como condições precárias de funcionamento das escolas públicas e uma legislação desatualizada são fatores que elevam o número de gestores indicados na rede.Palavras – chave: Alagoas. Gestão Democrática. Legislação.
Retorno às identidades? Uma discussão dos Estudos Culturais à ideia de dispositivo em Foucault
Authors: Góes José Cristian
Published: April 2019

Recebido: 21/03/2016 Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/04/2016A proposta desse trabalho é discutir as identidades na perspectiva dos Estudos Culturais, ou seja, como fenômeno em permanente trânsito, em um ambiente instável e como alvo de intensos jogos de poder. Ocorre que esse não é um processo nítido nas superfícies cotidianas das relações sociais, emergindo mais em períodos de crises, muitas vezes de forma extremada, a exemplo do que ocorre contemporaneamente em várias regiões do planeta, passando-se a impressão de um retorno às identidades. Para aprofundar essa questão, sugerimos aproximar as identidades do dispositivo em Foucault. A contribuição desse autor possibilita ampliar a reflexão sobre o trânsito paradoxal das identidades, de forma a perceber as tentativas de sua sedimentação, mas esse mesmo percurso guarda forças, às vezes silenciosas, para fissuras e rupturas.Palavras-chave: Identidades. Estudos Culturais. Dispositivo. Foucault.
Notas sobre a relação escola e juventudes: as culturas juvenis em cena
Authors: Leite Nascimento Ana Paula , Santana Cruz Maria Helena
Published: April 2019

Recebido: 25/03/2016 Aprovado: 05/04/2016Publicado: 10/04/2016O artigo se propõe a realizar uma reflexão sobre escola e juventudes, objetivando trazer para a arena da discussão os desafios do diálogo entre os sujeitos escolares, dada as contradições e tensões cotidianas enquanto características preponderantes na relação escola e juventudes. Também apresenta a intencionalidade de contribuir com referenciais teóricos para o entendimento das manifestações e estilos de vida das juventudes na perspectiva de demarcar as possibilidades de enfrentamento da invisibilidade das culturas juvenis na escola. Nesse sentido, realizamos inicialmente uma abordagem sobre a relação entre escola e juventudes. Em seguida, registramos o marco teórico preliminar que orientou o presente estudo. O trabalho caracterizou-se como uma pesquisa bibliográfica. Destacou-se como predominante a natureza qualitativa da pesquisa. O estudo foi norteado pelo método histórico dialético.Palavras-chave: Escola; Juventudes; Culturas Juvenis.
A Expansão da Educação Superior no Campo e o Fechamento de Escolas do Campo no Estado de Sergipe
Authors: Do Nascimento Carvalho Jailda Evangelista , Santos Azevedo de Jesus Sônia Meire
Published: April 2019

Recebido: 25/03/2016 Aprovado: 05/04/2016Publicado: 10/04/2016O presente artigo faz uma discussão acerca das contradições existentes entre as políticas públicas de Educação Superior e o fechamento das escolas do campo. O estudo sobre a questão agrária brasileira aponta para o aprofundamento do modelo econômico que coloca os camponeses em confronto com o agronegócio e este último, por sua vez, se estrutura com a negação do trabalho do primeiro. Desta forma, as políticas implementadas de formação de professores que tem por objetivo suprir as demandas educacionais no campo, acabam por subsumir as próprias possibilidades de desenvolvimento de uma educação para os filhos da classe trabalhadora. As escolas fechadas e as que estão por fechar, representam o reflexo deste modelo perverso e contraditório. Encontrar saídas na organização dos trabalhadores parece ser a alternativa viável na conjuntura política e econômica em que vivem os camponeses no Brasil e em Sergipe atualmente.Palavras-chave: Escolas do campo, Educação superior, políticas públicas.
Educação e Cultura popular: um caminho para a emancipação?
Authors: Pacheco Flávia Lopes
Published: April 2019

Recebido: 25/03/2016 Aprovado: 05/04/2016Publicado: 10/04/2016O objetivo deste trabalho foi o de discutir a possibilidade de relacionar educação e cultura popular através do olhar de Paulo Freire e outros autores que pensem a educação em seu caráter emancipador. Para isso, foi realizada uma discussão a respeito do papel fundante de Paulo Freire nos movimentos sociais de educação, em especial o Movimento de Educação de Base. A partir daí, entendemos que o homem, para se enxergar como sujeito histórico, precisa reconhecer o mundo em que vive e, por isso, é indispensável ao educador ouvir as vozes do educando, o que colocaria a cultura, em especial a cultura popular, em evidência. Assim, é preciso pensar em locais diferentes da escola para trabalhar essa conscientização do oprimido acerca do seu papel no mundo. E, como já discutido nesse artigo, o campo da cultura parece ser fecundo para esse intento.Palavras chave: Cultura. Cultura Popular. Educação Popular.
Política Exterior Argentina: el renovado desafío de la autonomía
Authors: Pilar Bueno María del
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/07/2016Resumen: Este trabajo se concentra en la Política Exterior Argentina en tiempos recientes, es decir, durante los gobiernos de Cristina Fernández, desde la perspectiva de la teoría de la autonomía propuesta por Juan Carlos Puig y los aportes de Helio Jaguaribe para América Latina en general y para sus países específicamente, Argentina y Brasil respectivamente.A partir de un recorrido por los principales conceptos de la mencionada teoría, se analizan algunos de los temas que aparecen en forma más distintiva en la agenda externa 2007-2014, a partir del seguimiento de noticias de periódicos de tirada masiva a nivel nacional que realiza el Observatorio de Política Exterior Argentina en forma semanal. Estos son: Relaciones Económicas Internacionales, cuestión Malvinas, causa Amia y la política de derechos humanos. Palabras claves: Política exterior – Autonomía - Agenda
Entre el Norte y el Sur. La política exterior de los gobiernos del Frente Amplio (2005-2014)
Authors: Nilson Diego Hernández , Pose Nicolás , Raggio Andrés
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/07/2016Resumen: Tras la llegada al gobierno por parte del Frente Amplio en el año 2005 se produjeron dos hechos de particular relevancia para la vida política del país. En primer lugar, por primera vez en la historia una coalición de grupos de izquierdas tomaba las riendas del poder ejecutivo. En segundo lugar, este gobierno contaba con mayoría propia en ambas cámaras del Parlamento, lo que le permitió tramitar su agenda política sin necesidad de pactar con la oposición. Las elecciones posteriores, en 2009, marcaron la continuidad de este escenario político. En este marco, el objetivo de este trabajo es analizar la política exterior desarrollada por los dos gobiernos frenteamplistas, encabezados por Tabaré Vázquez y José Mujica respectivamente. Para ello, se cuenta con la información procesada por el Observatorio Uruguayo de Política Exterior para ambos períodos. Durante el trabajo se presta particular atención a los elementos de cambio/continuidad en relación con los gobiernos anteriores y entre los propios períodos frenteamplistas, y se concluye proyectando qué podemos esperar de un tercer gobierno encabezado por Vázquez nuevamente. Sobre el punto, se proyecta que la tensión entre privilegiar las relaciones con los vecinos del Sur o con la potencia del Norte se mantendrá durante el próximo mandato.Palabras-llave: Uruguay; Política Exterior; Tabaré Vázquez; José Mujica; Relaciones con América del Sur; Relaciones con Estados Unidos.
O continente africano na política externa brasileira: de Jânio Quadros a Lula da Silva
Authors: Digolin Kimberly Alves , Assis Jonathan de Araujo de , Agata Débora
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/07/2016Resumo: O presente artigo busca realizar um levantamento histórico sobre o papel da África na diplomacia brasileira desde a implementação da Política Externa Independente – tendo em vista que para muitos autores esse é o marco inicial do africanismo na política externa brasileira –, perpassando o regime militar, o período de redemocratização e o governo de Fernando Henrique Cardoso, até os mandatos de Luiz Inácio Lula da Silva. A proposta do artigo também abriga um balanço mais detalhado sobre as relações com a África no período Lula da Silva, levando em conta a priorização dos países do Sul global e a posição privilegiada do continente vizinho na estratégia de inserção internacional adotada pelo presidente brasileiro.Palavras-chave: Política Externa, Brasil, África.
Relações bilaterais Brasil-Argentina: implicações para a integração regional
Authors: Ferreira Amanda , Assis Jonathan de Araújo de , Gonçalves Jonathan de Araújo de , Fonseca Rúbia Áisa Marcondes da , Garcia de Oliveira Raymundo Vitor
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/07/2016Resumo: O objetivo do presente artigo é observar, mediante uma visão construtivista, como se deram as relações bilaterais entre Brasil e Argentina durante o segundo governo de Luiz Inácio Lula da Silva (2007-2010), buscando compreender em que medida tais relações tiveram influência no processo de integração do Mercosul. O governo Lula caracterizou-se pela diplomacia presidencial, na qual a figura do presidente foi decisiva na formulação da política externa. Lula foi um dos presidentes brasileiros que mais realizou viagens oficiais, o que fez com que o relacionamento do Brasil, principalmente com países da América do Sul, fosse cada vez mais próximo. Iniciativas desta natureza permitiram um substancial incremento nas medidas cooperativas, expressas sobretudo na ampliação do comércio dentro da região e consonância nas posições em fóruns multilaterais. Ademais, o período analisado compreende o final do governo de Néstor Kirchner e o primeiro mandato de Cristina Kirchner, na Argentina.Palavras-chave: Brasil; Argentina; Mercosul; integração regional.
La incidencia de las variables persistentes de la política exterior argentina: el caso de la relación con México
Authors: Francés María Julia
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/07/2016Resumen: El presente artículo analiza las relaciones entre dos "extremos" geográficos de América Latina, Argentina y México, desde la perspectiva de la política exterior de la primera (PEA). Así, profundizaremos en la noción de latinoamericanismo y comprender hasta qué punto se refleja en hechos reales y constantes, más allá de los vínculos circunstanciales o de vecindad. Para ello, utilizaremos la noción de "variable persistente" para analizar algunos aspectos que consideramos claves en la PEA en general y para este vínculo en particular. El objetivo del trabajo será analizar la incidencia de estas características históricas sobre el caso de la relación argentina con México durante las administraciones de Cristina Fernández. Nos preguntaremos si, con sus conflictos y coincidencias, las características del accionar externo argentino se enmarcan en una verdadera estrategia latinoamericanista más allá de la subregión sudamericana y si los demás aspectos analizados de la PEA inciden positiva o negativamente sobre dicha cuestión. Para ello, haremos especial hincapié en una serie de variables: el economicismo y el juridicismo que conjugaremos con la problemática de los recursos naturales y el territorio, para finalmente enfocarnos en el vínculo con la región y el concepto de latinoamericanismo.Palabras claves: latinoamericanismo, variables persistentes, política exterior argentina.
La Política Exterior Argentina frente al conflicto palestino-israelí durante las presidencias de Néstor Kirchner y Cristina Fernández
Authors: Tinnirello María Florencia
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/10/2016 Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo analizar el posicionamiento adoptado por la Política Exterior Argentina durante los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner frente al conflicto palestino-israelí. El análisis de tal posicionamiento se realiza a partir de tres elementos: como una 1) estrategia de autonomía relacional que se enmarca en el modelo de 2) política regional propio del período de estudio y que asimismo se corresponde a un 3) medio de acción específico, el multilateralismo. En la primera parte, se describe el posicionamiento adoptado por Latinoamérica, en general, y por Argentina, en particular, frente a diversos sucesos de trascendencia acaecidos en el marco del conflicto. En la segunda parte, se estudia cómo se conciben los tres elementos señalados en el diseño de la PEA y la relevancia que cobran. Y por último, se analiza el posicionamiento de la PEA frente al conflicto palestino-israelí en base a dos ejes anteriores. Palabras claves: Política Exterior Argentina. Conflicto palestino-israelí. Autonomía relacional. Política Regional. Multilateralismo.
Análisis sobre las negociaciones relativas a la deuda soberana con los holdouts argentina
Authors: Albini Agustín
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/10/2016 Resumen: Este trabajo tiene como finalidad, el estudio de la negociación que se sucedió entre Argentina y parte de los tenedores de deuda soberana argentina entre 2003 y 2016. El mismo implica, en primer lugar,  la utilización de los postulados de Susan Strange, como trasfondo teórico de la cuestión, que permitan éstos un mejor entendimiento de los sucesos acontecidos. Posteriormente, realizo una contextualización de la deuda soberana argentina en años recientes, particularmente desde el año 1976 –fecha en que tomó el poder el autodenominado “Proceso de Reorganización Nacional” luego de un golpe de Estado- hasta la actualidad, que incluye un detalle de los bonos del Plan Brady ejecutado durante la década de 1990 y que son los que se encuentran en disputa. Prosigo con el estudio de las diferentes etapas del litigio con los holdouts, así como las de renegociación de deuda soberana, ya que considero a ambas indivisibles. Por último, realizo un análisis acerca de la situación final, en vistas a plantear lo que, desde mi punto de vista, representa un desafío para la deuda argentina en particular y los procesos de reestructuración de deuda en general.Palabras clave: Deuda argentina soberana, holdouts, Griesa
Argentina y la defensa de los derechos humanos de la mujer
Authors: Busconi Antonela
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/10/2016Resumen: Los derechos humanos de la mujer fueron reconocidos en las últimas décadas gracias a la lucha del movimiento feminista que permitió la visibilización de las condiciones de subordinación y opresión a las que están sometidas en los más diversos ámbitos de la vida. Esta lucha tuvo su eco en organismos internacionales y regionales, a partir de la sanción de instrumentos jurídicos que exhortan a los Estados a garantizar el respeto y cumplimiento de los derechos fundamentales de las mujeres. Argentina tuvo un rol excepcional en el reconocimiento de estos derechos y en la recuperación de una agenda de igualdad, a partir de la sanción de leyes con perspectiva de género y la adecuación de las políticas nacionales a las resoluciones y convenciones regionales e internacionales en esta materia. Esto se refleja, sobre todo, durante la presidencia de Cristina Fernández cuya conducción política promovió la igualdad de género que influyó en su política exterior.Palabras Claves: Argentina, Derechos humanos de la Mujer, Política Exterior con Perspectiva de Género
La Agenda Ejecutiva Exterior uruguaya del 2013
Authors: Raggio Andrés
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/10/2016 Resumen: El objetivo de este trabajo radica en presentar una descripción detallada de la agenda de política exterior del gobierno uruguayo para el año 2013. Para lograr el cometido, se toman principalmente los conceptos modelados por Cobb y Elder (1986) quienes entienden que una agenda puede ser sistémica, aquella más general y estructurada, o puede ser gubernamental, es decir aquella agenda más singular y cambiante. En este marco surgen diferentes preguntas de investigación: ¿Cuáles son los temas o dimensiones más relevantes de política exterior para el gobierno de José Mujica en el 2013? ¿Cuáles son los temas más relevantes de política exterior para lo que va de gobierno de José Mujica? ¿Existe cierta concordancia entre los temas de una agenda y otra? Este trabajo presenta también el contexto en el cual esta agenda política se desenvuelve, por lo que se muestra una breve descripción de los sucesos regionales e internacionales más relevantes para el año 2013. A su vez, se estructura la agenda en diferentes dimensiones: política, económica-comercial, integración, cooperación, entre otras. Se concluye que la mayoría de los temas abarcados por el gobierno en el 2013 son asuntos recurrentes, mientras que aparecen en menor proporción los asuntos habituales, y por otro lado, los asuntos nuevos no aparecen con gran frecuencia, sean espontáneos o canalizados.Palabras clave: Política Exterior – Relaciones Internacionales – José Mujica – Mercosur
A questão democrática na América do Sul e a queda de Fernando Lugo
Authors: Roberto Barnabé Israel , Carvalho de Oliveira e Freitas Fonseca Flora , Rogério Vieira de Araujo Filho Marcos
Published: April 2019

Recebido: 01/04/2016Aprovado: 07/04/2016Publicado: 10/10/2016 Resumo: O trabalho apresenta uma discussão sobre a deposição do presidente paraguaio Fernando Lugo a partir da análise de dois modelos democráticos vivenciados pela América do Sul na contemporaneidade: de um lado, uma democracia popular, representada por governos de centro-esquerda preocupados com o interesse nacional e com as políticas públicas, criticando, portanto, a importação de modelos político-econômicos e buscando caminhos relativamente mais autônomos, e, de outro lado, uma democracia liberal, representada por governos mais alinhados com os Estados Unidos e com as premissas neoliberais. Palavras-Chave: Democracia, América Latina, Fernando Lugo, Globalização
A História dos livros que ajudaram os soldados aliados a vencerem a Segunda Guerra Mundial
Authors: Guimarães Costa Anailza
Published: April 2019

Recebido: 01/07/2016Aprovado: 22/08/2016Publicado: 10/10/2016
Cultura Rock e Identidade (1982 – 1988)
Authors: Dos Santos Jose Augusto Batista , De Oliveira Luiz Eduardo Meneses
Published: April 2019

Recebido: 06/01/2015 Aprovado: 18/06/2016Publicado: 10/01/2017 Resumo: Este artigo investigao modo como o processo de circulação, recepção e apropriação do rock no Brasil, na década de 1980, provocou o surgimento de novas identidades, as quais podem ser descritas, segundo os critérios utilizados nesta investigação, como híbridas, isto é, transgressoras e cooptadas ao mesmo tempo. Neste escrito, a apresentação dos resultados será feita a partir da exposição de análises de músicas que trazem um resumo daquela década, período em que o rock alcança o espaço cultural do mainstream, perdendo seu caráter de cultura marginal ou periférica. Foram usados como fontes livros, dissertações, teses, artigos e entrevistas publicadas em periódicos sobre a matéria, os quais foram selecionados de acordo com a sua representatividade, mensurável a partir do número de cópias vendidas, publicadas ou reeditadas. Constatou-se que o roqueiro oitentista de fato era portador uma identidade fragmentada, composta por elementos de rebeldia e de alienação. Palavras-chave: Cultura pop. Cultura de língua inglesa. Identidade. Hibridismo. Rock.
Uma história da educação digital em Sergipe (1998-2011)
Authors: Fonseca de Moraes Nunes Cristiane Tavares
Published: April 2019

Recebido: 20/03/2017Aprovado: 02/04/2017Publicado: 10/04/2017Resumo: O presente trabalho investiga a história do Comitê para Democratização da Informática (CDI) em Sergipe. Trata-se de um estudo sobre uma Organização não governamental (ONG), que visava promover a educação informal através das chamadas Escolas de Informática e Cidadania (EICs), utilizando para isso o computador, com vistas a uma inclusão digital e, por meio dela, a promoção de mudanças sociais. A pesquisa abrange o período que vai de 1998, quando o CDI começou as atividades em Sergipe, até 2011, quando a ONG parou de funcionar no estado. O estudo foi norteado por procedimentos de história oral, no qual entrevistas foram realizadas com os atores envolvidos na construção do CDI Sergipe. Além disto, a pesquisa utilizou documentos variados, como: registros contábeis, monografias, jornais, atas, o projeto pedagógico, manuais e material didático elaborados pela própria ONG.Palavras-Chave: Cibercultura, Comitê para Democraticação da Informática (CDI), educação digital, inclusão digital.
Notas sobre Terrorismo, Globalização e Transições Históricas
Authors: De Medeiros Márcia Maria , Zimmermann Tânia Regina
Published: April 2019

Recebido:  20/05/2017Aprovado:  28/05/2017Publicado: 10/06/2017Resumo: Este artigo propõe discutir as questões relacionadas ao terrorismo e à globalização a partir da lógica do pensamento postulada por autores como Zygmunt Bauman, Guy Debord e Eric Hobsbawm. Para isso, procura entender o significado do entrelaçamento entre terrorismo e globalização como elementos que fazem parte do processo de transição histórico levando em consideração a espetacularização desses atos no mundo ocidental, entendendo-os como uma forma de crítica a falência do sistema de valores proposto pelo modo de produção capitalista. Nesse sentido, ele entende que a sociedade ocidental baseia-se em relações sociais frágeis, baseadas no trópus da modernidade, que são construídas através da disseminação de informações através da Internet. Essa disseminação de informações cria a falsa ideia da dissolução das fronteiras, quando de fato o que vemos é o processo inverso e o reforço do conservadorismo nas formas de pensamento.Palavras-chave: Sociedade do espetáculo. Fragmentação. Terrorismo.
Políticas públicas LGBT: uma análise do programa Transcidadania da prefeitura de São Paulo
Authors: Santos Émerson Silva , Pereira Cleyton Feitosa
Published: April 2019

Recebido:   04/01/2017 Aprovado:  12/03/2017Publicado: 10/06/2017Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar o Programa TransCidadania da Prefeitura de São Paulo, descrevendo suas ações e formas de atuação para o enfrentamento da transfobia e promoção da cidadania de travestis e transexuais naquele município. Desta forma, analisamos esta política pública através do seu decreto de criação, o Decreto 55874/2015, que demonstra detalhes, seja da concepção adotada pelo atual governo do município de São Paulo, seja do desenvolvimento e execução desta política junto à população trans paulistana. Os resultados apontam que o TransCidadania é um programa em fase inicial, de experimentação que prevê um conjunto de medidas que garantam o acesso a direitos básicos do público-alvo como a Educação, Saúde, Assistência Social, entre outros e prevê o empoderamento identitário como elemento fortalecedor da cidadania. Palavras-Chave: Direitos Humanos, Políticas Públicas LGBT, Gênero, Transexualidade.
Recontextualização de Números Racionais a partir de uma disciplina de Análise Matemática para a Educação Básica
Authors: Grilo Jaqueline de Souza Pereira , Grilo Marcos , Santana Flávia Cristina de Macêdo
Published: April 2019

A pesquisa teve como objetivo identificar como o conteúdo “Números Racionais” pode ser transformado para fins de ensino na Educação Básica a partir de tópicos da disciplina Análise Matemática. Tomando como aporte teórico o conceito de recontextualização pedagógica de Basil Bernstein, este trabalho foi desenvolvido em uma turma de Análise Matemática de um curso de Licenciatura em Matemática e utilizou pressupostos da pesquisa qualitativa. Como procedimento de produção de dados recorreu-se à observação e análise documental. Os resultados alcançados apontam que as recontextualizações propostas pelos licenciandos potencializam o ensino de Números Racionais na Educação Básica quando: identificam que tópicos vistos na formação inicial são possíveis de serem transformados para fins de ensino na educação básica; transformam textos produzidos na disciplina Análise Matemática para fins de ensino na educação básica; transformam textos dos livros didáticos fornecendo definições mais rigorosas, sem torná-las incompreensíveis.
A história como facilitadora para o ensino e aprendizagem de frações
Authors: Führ Luciane
Published: April 2019

No presente trabalho abordamos como a história da matemática pode auxiliar no ensino e aprendizagem de frações. A partir de uma pesquisa bibliográfica, exploramos a utilização da história da matemática em sala de aula, analisamos as principais dificuldades enfrentadas na compreensão da teoria e prática relacionadas às frações e buscamos mostrar que a história da matemática pode ser uma aliada no ensino desse conteúdo. O surgimento das frações está diretamente ligado à prática humana, o que pode motivar o interesse dos alunos e instigar sua curiosidade para aprofundar seus conhecimentos acerca do assunto. Hoje em dia as frações não aparecem tão explicitamente no cotidiano, porém elas estão intrinsecamente relacionadas a muitas atividades que influenciam diretamente a vida da humanidade. A história da matemática aparece em defesa de um estudo diferenciado, que torne a matemática mais interessante, curiosa, divertida e de mais fácil compreensão. Com a apresentação dos fatos que motivaram o surgimento e estudo dos conteúdos, especificamente das frações no caso deste texto, os alunos podem perceber que a matemática se desenvolveu para facilitar a vida do ser humano, sendo assim até hoje.