РАЗВИТИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ КАДЕТОВ В ПРОЦЕССЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Афоничева А.Г. 
Published: February 2025

В статье дается краткий анализ понятий ценности и ценностные ориентации личности. Приведены различные теории ценностей и описаны диагностирующие инструменты для исследования системы ценностных ориентаций личности. Акцентировано внимание на необходимости осуществления ценностного воспитания подрастающего поколения в школах с учетом кризиса института семьи. Рассмотрены вопросы необходимости осуществления ценностного воспитания и его особенности в кадетской школе, в том числе исходя из Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и Устава кадетской школы. Проведена предварительная диагностика ценностных ориентаций кадетов на основе нескольких методик исследования ценностных ориентаций личности и дан краткий анализ ее результатов. Рассмотрена возможность осуществления ценностного воспитания кадетов в рамках дополнительного образования. Обоснованы пути и средства развития аксиосферы кадетов в дополнительном образовании с учетом его специфики в кадетской школе. Приведена краткая характеристика программы занятий в рамках дополнительного образования с целью ценностного воспитания кадетов. Рассмотрены различные методы и технологии, способствующие формированию ценностных ориентаций кадетов в рамках дополнительного образования с учетом особенностей кадетской школы. Описаны методы и технологии, используемые на занятиях, и дано их краткое содержание. Приведены примеры тем для групповых дискуссий, которые обсуждались на занятиях и вызвали наибольший интерес среди кадетов, различных игр, тренингов, фильмов, презентаций. Проведена промежуточная диагностика ценностных ориентаций кадетов и даны ее результаты. Первоначально полученные результаты убеждают в позитивной динамике формирования иерархии ценностей.

The article provides a brief overview for the concepts of value and system of values in the individual. The various theories of values are presented and the diagnostic tools for studying the system of values in the individual are described. The attention is focused on the need to implement the value-based education of the younger generation in schools, taking into account the family institution crisis. The issues of the need to implement the value-based education and its features in the Cadet School are considered, including those based on the Federal Law "On Education in the Russian Federation" and the Statute of the Cadet School. A preliminary diagnosis of the Cadets' system of values has been carried out on the basis of several methods for studying the system of values in the individual and a brief analysis of its results is provided. The possibility of implementing the value-based education of the Cadets within the supplementary education is considered. The ways and means for the development of cadets' axiosphere in supplementary education are substantiated, taking into account its specifics in the Cadet School. A brief description of training programs within the supplementary education in terms of the Cadets' value-based education is given. Various methods and technologies that contribute to the formation of the Cadets' system of values within the supplementary education are considered, taking into account the specifics of the Cadet School. The methods and technologies used in the classes are described and their brief content is given. The examples of topics for group discussions, which were discussed in the classes and cited the greatest interest among cadets, as well as various games, workshops, films, and presentations are given. An intermediate diagnosis of the Cadets' system of values was carried out and its results were given. The initially obtained results convince us of the positive dynamics in the development of value hierarchy.