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La evaluación formativa: una herramienta para el desarrollo del pensamiento variacional
Authors: Alarcón Bayona Andrea Liliana , García Miranda Claudia Yanneth , Sepúlveda-Delgado Omaida
Published: August 2021

El artículo se presenta la investigación realizada en dos instituciones educativas rurales (Institución Educativa 1, Institución Educativa 2) de Boyacá, con estudiantes del grado 5º de Básica Primaria quienes presentaron dificultades en pruebas SABER, en el pensamiento variacional y procesos de modelación, comunicación y resolución de problemas, originando la pregunta ¿Las estrategias de evaluación formativa, potencian el desarrollo del pensamiento variacional?; planteándose como objetivo: diseñar e incorporar estrategias de evaluación formativa que desarrollen este pensamiento y los procesos, mediante el diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica “Razones y proporciones”. La metodología de Investigación Acción (Elliott, 1993); determinó las fases de planificación, acción, observación y reflexión. La muestra seleccionada por conveniencia, correspondió a 26 estudiantes de las dos instituciones educativas (IE). El enfoque mixto combinó el método cuantitativo para evidenciar el seguimiento al proceso de aprendizaje de los estudiantes y el cualitativo respecto al uso de la Evaluación Formativa, como herramienta para desarrollar el pensamiento variacional. Los resultados establecieron, que la evaluación formativa permitió a los estudiantes reconocer sus aprendizajes y dificultades en: razón, proporcionalidad directa y regla de tres, al vincularlos en actividades generando compromiso y motivación; y a los docentes, los llevó a plantearse estrategias de enseñanza, atendiendo a las diferencias y necesidades de los estudiantes.
Las Experiencias Personales de los Niños como Pretexto para la Expresión Escrita
Authors: Tarazona Maria Amalia , Bonza Rojas Rocío Elizabeth
Published: August 2021

La labor pedagógica adelantada en el Colegio Técnico Municipal Simón Bolívar, Sede Jairo Aníbal Niño de la ciudad de Duitama, en los grados Primero y Segundo, ha llevado a que las educadoras identifiquen un problema álgido: La escritura centrada en el resultado y no en el proceso, desconociendo la verdadera función comunicativa de ésta. Por lo anterior, se busca contribuir al desarrollo de la competencia escritural de los estudiantes, de la mano de Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Celestin Freinet, Rubén Darío Hurtado, Daniel Cassany, entre otros, quienes ofrecen una mirada crítica y se constituyen en referentes teóricos. El trabajo se enmarca en el paradigma Cualitativo, con un enfoque Crítico Social, bajo una metodología de Investigación Acción Educativa; por lo cual se desarrolla en tres fases: Diagnóstico y exploración, Formulación de estrategias de acción, y, Análisis y valoración; se centra en el desarrollo de talleres que permiten generar espacios de significación, en donde la escritura cobra sentido, fundamentados en el conocimiento y las vivencias del niño. Es así como surge en él, la necesidad de escribir, la cual se pone de manifiesto en comportamientos, actitudes, preguntas; que llevan a la autoexigencia y reflexión sobre sus propios escritos.
Aprovechamiento del material manipulativo para fortalecer el pensamiento matemático en aula multigrado
Authors: Jiménez Lina Rocío , Espinosa César Iván
Published: August 2021

Este artículo es el avance de una investigación que tuvo como objeto, describir cómo el uso continuo de material manipulativo en aula multigrado contribuye al fortalecimiento del pensamiento matemático en cuanto a conceptos relacionados con la estructura multiplicativa. Se siguió la metodología de Investigación Acción Educativa, desarrollándose en tres fases: en la primera fase, se abordó el diagnóstico, el cual partió del análisis de la realidad del contexto y la situación a resolver; en la segunda fase, son las acciones que permitieron mitigar las necesidades, desarrollando la propuesta en tres niveles: básicas, prácticas y de aplicación, usando el método de resolución de situaciones problema expuesto por George Pólya, también teniendo como soportes investigaciones y teorías relacionadas con el tema tratado, tales como las de Baraone (2005), Godino, Batanero y Font (2004), MEN (1996), Pérez y Ramírez (2011), Vergnaud (2001); la última fase fue la reflexión realizada a partir de los resultados arrojados de las acciones propuestas, este análisis se hizo con los docentes de la Institución Educativa en donde se llevó a cabo la intervención, resaltando la importancia de reevaluar continuamente las prácticas pedagógicas sobre estrategias implementadas con los educandos para proponer solución a situaciones problema. A manera de conclusión, se evidencia que tanto estudiantes como docentes requieren herramientas y estrategias claras que ayuden a potenciar las habilidades para desarrollar competencias en las Matemáticas.
Experiencias didácticas, un medio de acercamiento a la lectura
Authors: Acuña Leidy Carmenza , Ruíz Silvia Alejandra , Uricoechea Mauricio
Published: August 2021

Este artículo da cuenta de los avances de una investigación en curso, cuyo objetivo es proponer experiencias didácticas que animen al niño a leer; las experiencias didácticas se dividen en prácticas de aula, prácticas virtuales y salidas pedagógicas que son aplicadas a 25 estudiantes del curso 6 – 2 de la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar del municipio de Tunja. La investigación surge de la necesidad de hacer de la lectura una actividad interesante ya que un gran número de estudiantes de grado 6° muestran apatía al realizar cualquier actividad lectora. El enfoque metodológico de la investigación es cualitativo y sigue las etapas descritas por Kemmis & McTaggart sobre investigación acción (planificación, acción, observación y reflexión). Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la observación y la encuesta y, para el análisis de la información se hizo uso de fichas de valoración. Finalmente, se espera que los estudiantes de grado sexto, a través de nuevas experiencias lectoras, adquieran gusto por leer, amplíen su visión frente a diferentes alternativas de trabajo y reconozcan la importancia de la lectura en su formación personal y académica.
Música carranguera, una estrategia pedagógica, para la lectura literal e inferencial
Authors: Londoño Nicol Selene
Published: August 2021

La formación de lectores, se ha convertido en uno de los principales retos para mejorar la calidad educativa en Colombia; por esto, es fundamental intervenir y cualificar los procesos de comprensión lectora, desde la educación inicial; para contribuir con este propósito, se presenta en este artículo, resultado de una propuesta de investigación titulada, “Música carranguera, una estrategia pedagógica, para la lectura literal e inferencial” basada en describir la manera como la narrativa de la música carranguera contribuye con el reconocimiento de las particularidades de la comprensión lectora en estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° de la Institución Educativa Toquilla, Sede Colorados, del municipio de Aquitania. Para lo cual, se utiliza el método de investigación cualitativa, debido a que en la educación se hace necesario comprender la realidad de una manera subjetiva, que interprete, reflexione y genere cambios. Esto permitió evidenciar que los estudiantes optimizan la comprensión lectora, cuando tienen como soporte textos que los motivan porque los consideran propios; además dejan entrever sus saberes culturales, su proceso de formación ciudadana, el componente ecológico y la dimensión axiológica presente en su cotidianidad.
“Teatro del oprimido: estrategia didáctica para fomentar el interés por la lectura crítica”
Authors: Caballero Karen Danitza
Published: August 2021

El proyecto de investigación denominado “teatro del oprimido: estrategia didáctica para fomentar el interés por la lectura crítica”se implementó en la sede Saza primaria de la Institución Educativa Saza del municipio de Gámeza - Boyacá. En la formalización del proyecto de investigación se tomaron como muestra a 15 estudiantes de básica primaria, que cursaban los grados de transición hasta quinto, cuyas edades estaban entre los cinco y los once años. Este proyecto de investigación buscó que los estudiantes despertaran agrado por la lectura crítica por medio del teatro del oprimido de Augusto Boal; siendo esta, una experiencia artística que les permitió tener contacto con un material lector diferente al convencional, el cual interiorizaron mediante el desarrollo de ejercicios teatrales orientados por la docente de aula, los cuales facilitaron su libre expresión del cuerpo desarrollando diferentes habilidades de pensamiento crítico y competencias lingüísticas.
Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche
Authors: Cristiano Dora Cecilia , Chaparro Liceth Yadira , Enciso Nidia Milena
Published: August 2021

Este manuscrito da cuenta de los avances de la investigación “Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche”. La revisión teórica toma como base la aplicación del modelo pragmático de Sperber y Wilson. El propósito se enmarca en fortalecer la habilidad crítica para traer el significado de un texto discontinuo, específicamente la caricatura y el afiche, para potenciar la comprensión textual. Esta investigación se llevó a cabo con los grados 4°, 8° y 10°, partió de una fase exploratoria, teniendo en cuenta las etapas de la investigación acción y acudiendo a la aplicación de un ejercicio consistente en analizar una caricatura y un afiche. En el afiche para ellos es de gran importancia el texto, por cuanto agrega y complementa la información, mientras que en la caricatura, se evidenciaron diversas interpretaciones, de acuerdo con los detalles observados por cada uno, algunos dieron una interpretación adecuada y otros inadecuada, pero cada uno recibió el mensaje transmitido y destacaron algún aspecto de acuerdo con sus conocimientos previos o con su propia experiencia, por cuanto emitieron juicios de acuerdo con su pensamiento crítico y creativo, identificaron argumentos y supuestos, realizaron inferencias, y dedujeron conclusiones, desarrollando las competencias comunicativas desde la perspectiva social y cultural.
Objetos Virtuales de Aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias Sociales
Authors: Arenas Elizabeth
Published: August 2021

La presente ponencia presenta los avances del proyecto de investigación intitulado: “Objetos virtuales de aprendizaje (OVA) en la enseñanza de las Ciencias Sociales”, adscrito a la Maestría en Educación con énfasis en profundización de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, cuyo propósito fundamental es evidenciar la aplicación de la estrategia “Sociales Android ” diseñada por la docente investigadora a partir de una aplicación Android, con el fin de transformar y enriquecer las prácticas docentes en el área de Ciencias Sociales. El proyecto se desarrolla en el municipio de Jenesano (Boyacá), en la Institución Educativa Técnico Comercial, con estudiantes de grado sexto que cuentan con edades entre los 11 y los 15 años. La metodología se inscribe dentro del tipo de investigación cualitativa y el enfoque es el de la Investigación Acción Educativa, las técnicas de investigación usadas fueron la exploración documental, la observación participante y el grupo focal, por su parte los instrumentos fueron el plan de área, los planeadores de clase, fichas de registro, el diario de campo y la entrevista semiestructurada. En cuanto a los resultados parciales del proyecto y teniendo en cuenta el tipo de evaluación que se usó a lo largo de la investigación, se puede mostrarque los estudiantes mejoraron sus procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales y la docente mejoró su proceso pedagógico con el uso del OVA. Como conclusión los OVA abren posibilidades infinitas para las aulas de clase y para la formación de los docentes, por lo cual se hace necesario que desde las universidadesse implementen currículos que los tengan en cuenta.
Acoustic lung signals analysis based on Mel frequency cepstral coefficients and self-organizing maps
Authors: Orjuela-Cañón Álvaro David , Posada-Quintero Hugo Fernando
Published: August 2021

This study analyzes acoustic lung signals with different abnormalities, using Mel Frequency Cepstral Coefficients (MFCC), Self-Organizing Maps (SOM), and K-means clustering algorithm. SOM models are known as artificial neural networks than can be trained in an unsupervised or supervised manner. Both approaches were used in this work to compare the utility of this tool in lung signals studies. Results showed that with a supervised training, the classification reached rates of 85 % in accuracy. Unsupervised training was used for clustering tasks, and three clusters was the most adequate number for both supervised and unsupervised training. In general, SOM models can be used in lung signals as a strategy to diagnose systems, finding number of clusters in data, and making classifications for computer-aided decision making systems.
Alfabetización Informacional: una vía de acceso a la información confiable
Authors: Gutiérrez Valderrama Fredy Mauricio , Leguizamón González Myriam Cecilia
Published: August 2021

Objetivo: Elaborar un plan de acción para implementar la alfabetización informacional ALFIN con los estudiantes del curso TIC y ambientes de aprendizaje de la UPTC, con el propósito de acceder a contenidos digitales confiables, analizando el diagnóstico, el diseño de talleres que permitieran el abordaje de los elementos propuestos.
Originalidad/aporte: Esta discusión presenta una relevancia desde la formación en niveles de educación superior, debido a que la interacción con la información ha venido mutando en los contextos digitales y se hace necesario esclarecer y fortalecer habilidades que lleven a una mirada crítica, de la información a la que se accede.
Método: La investigación fue tomada bajo un enfoque cualitativo, de corte investigación acción, con una fundamentación teórica.
Estrategia/recolección de información: Se tiene en cuenta que el diseño, la aplicación y análisis de instrumentos de diagnóstico permitieron entender que la universidad cuenta con recursos materiales e intelectuales para el manejo ético de la información.
Conclusiones/: La ética es la categoría emergente de esta investigación, su empleo acertado empodera a las sociedades para que construyan conocimiento. Así mismo, la relevancia de está radica en que los docentes de instituciones de educación superior se involucren en su fortalecimiento.
UNA LANZA POR UN PROYECTO DE NACIÓN: NADAÍSMO 70
Authors: Rina Alexandra Restrepo Álvaro Acevedo Tarazona,
Published: August 2021

La revista Nadaísmo 70 fue el medio de expresión de un movimiento literario y político  de  vanguardia  que  dejó  una  huella  perdurable  en  la  cultura  intelectual colombiana. Cincuenta años después del origen de este movimiento, es  importante preguntarse por su corta publicación seriada (sólo ocho números) y por algunos de los contenidos, temáticas e influencias, en especial por su crítica mordaz a las tradicionespolíticas del momento, y por  las  representaciones más arquetípicas de las que se valieron para expresar sus concepciones estéticas sobre el estado social del momento. Este es un primer balance investigativo en el marco de un proyecto más amplio sobre la cultura política e intelectual de los años sesenta y setenta en Colombia, en particular sobre lasinfluencias e impactos de Mayo del 68 en Colombia y América Latina. Los nadaístas irrumpieron en la cultura política e intelectual de los años cincuenta y sesenta para desafiar los esquemas tradicionales de la sociedad. Con su actitud iconoclasta y crítica plasmaron en sus escritos e imágenes una visión de la realidad social y crearon una impronta ideológica y estética propia. Ellos instauraron una ruptura de lo cotidiano y sintetizaron  su propósito en una  frase de Frantz Fanon que compartieron: “querer apegarse a la tradición o reactualizar las tradiciones abandonadas, es no sólo ir contra la historia, sino contra su pueblo”.
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y UNIVERSIDADES POPULARES: EL MODELO DE EDUCACIÓN LIBRE EN LA UNIVERSIDAD POPULAR MEXICANA (1912-1920)
Authors: Torres  Aguilar Morelos
Published: August 2021

El artículo es resultado de una  investigación sobre  la extensión universitaria y las universidades populares, vistas como modelos alternativos de educación a principios del Siglo XX en Europa y América. El trabajo se centra en  la Universidad PopularMexicana, cuyo modelo educativo se pretende examinar, reconstruir y comparar con los de instituciones similares de la época. Se muestra así que mediante el modelo de educación libre aplicado en estos centros de estudios, fue posible que la población en general tuviera acceso a la educación superior.
Reseña de Libros y Revistas
Authors: Juan  Ramón. (2000) Chalapud Velasco,
Published: August 2021

Educación reproducción resistencia y transformación
Presentación
Authors: Educación Latinoamericana Revista Historia de la
Published: August 2021

Este número de  la Revista Historia de  la Educación Latinoamericana se ha dedicado al tema de “Educadores en América Latina y el Caribe Siglos XVI a XXI”. Precisamente,  cumpliendo  con  los objetivos  de  la Revista de  dar  aconocer productos de investigaciones de los grupos de la Sociedad de Historia de  la Educación Latinoamericana.
Reseñas de Libros y Revistas
Authors: Varios Autores
Published: August 2021

ZABALA CUBILLOS, Germán. Et., all. (2004): La paradoja de la diferencia.Corporación de trabajo regional, Emergencia y Solidaridad, ISBN 958-8003-21-2CORREA OLARTE, María Eugenia. (2005): La Feminización de laEducación Superior, Editores del grupo T/M. S. A, pp.481. ISBN: 95833-8247-7SIERRA, Rosaura y RODRÍGUEZ, Gisela. (2005): Feminización de la matrícula de educación superior en América Latina y el Caribe, México, IESALC / UNESCO Unión de Universidades de América Latina, UDUAL, pp. 468 ISBN 968-6802-24-XLLAMAZARES RODRÍGUEZ, Fernando. (2008): Fuentes documentales para el Arte Barroco en la provincia de León. Ensambladores, Escultores y Pintores, León, Universidad de León, Secretariado de Publicaciones,pp. 607 y 78 fotografías en blanco y negro. ISBN: 978-84-9773-388-5FLECHA GARCÍA, Consuelo, NÚÑEZ GIL, Marina y REBOLLA,María José. (2008): Mujeres y Educación Saberes, prácticas y discursos en la historia, España, Niño y Davila editores, ISBN 987-84-95294-88-3SOTO ARANGO, Diana, PUING SAMPER, Miguel Ángel y CUÑOBONITO, Justo. (2009): Ilustración y Educación: Comentario de Textos, Tunja, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, pp.251. ISBN 978-958-660-140-5JARDILINO, José Rubens. (2009): Lutero &, a Educação. Brasil,Belo Horizonte Autêntica Editora, p 124REVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOSVolumen 2, Nº 1, Enero-Junio de 2006, Doctorado en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA Área Pedagogía y Currículo.Universidad de Caldas, ISSN 1900-9895
Reseñas de Evento
Authors: Varios Autores
Published: August 2021

53º CONGRESO INTERNACIONAL DE AMERICANISTAS“SIMPOSIO UNIVERSIDAD Y CONSTRUCCIÓNDE LA NACIÓN LATINOAMERICANA”III CONGRESO INTERNACIONALDE CIENCIAS HISTORICAS EN VENEZUELAXIII JORNADA NACIONAL DE INVESTIGACIONY DOCENCIA EN LA CIENCIA DE LA HISTORIAVII CONGRESSO INTERNACIONAL DA SOCIEDADEDE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINOAMERICANAFEDERACION INTERNACIONAL DE ESTUDIOSSOBRE AMERICA LATINA Y EL CARIBE FIEALCXIV CONGRESO DE LA FIEALCXVI CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN DE COLOMBIANISTASTHE UNIVERSITY OF VIRGINIA, CHARLOTTESVILLE,VIRGINIA, EEUUXVI CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN DE COLOMBIANISTASTHE UNIVERSITY OF VIRGINIA, CHARLOTTESVILLE,VIRGINIA, EEUUXVI CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN DE COLOMBIANISTASTHE UNIVERSITY OF VIRGINIA, CHARLOTTESVILLE,VIRGINIA, EEUUXVI CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN DE COLOMBIANISTASTHE UNIVERSITY OF VIRGINIA, CHARLOTTESVILLE,VIRGINIA, EEUU
AGENDA ILUSTRADA Y AGENDA REPUBLICANA EN LA CUESTIÓN EDUCATIVA NEOGRANADINA
Authors: Gaitán Bohórquez Julio
Published: August 2021

El establecimiento del Estado  republicano marca una época de  inflexión que tiene en lo educativo conexiones con los procesos de cambio desarrollados durante los últimos treinta años del siglo XVIII, así como con el carácter de los debates  en  torno  a  cómo  educar  a  la  gente  de  la  naciente  república,  que  se mantuvieron vivos casi durante  todo el siglo XIX. La discusión sobre lo educativo giró básicamente en torno a tres problemas: los planes de estudio, la relación entre  la  educación  superior  y  la  Iglesia,  y  la  controversia  entre  ciencias tradicionales y ciencias útiles, acerca de qué tipo de conocimiento promover, si mantener el método escolástico y su énfasis en la retórica, en la literatura y en el  derecho,  o  promover  el  estudio  de  las  ciencias  prácticas  asociadas  alconocimiento basado en  la experiencia. Palabras  clave: Reformas Educativas, Debates  Educativos, Planes  de Estudios,  Independencia, Bentham, Ciencias Útiles.
LA NACIÓN COMO PROTAGONISTA DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA 1870-1930
Authors: Romo Andrés Donoso
Published: August 2021

El artículo expone las coordenadas generales de la educación nacional en América Latina  entre  los  años  1870  y  1930.  Para  alcanzar  este  objetivo  se desplegó  un  proceso  sistemático  de  análisis  de  contenido  de  las  principales fuentes en la materia, el que permitió, entre otras cosas, dar cuenta de la inédita importancia que adquirió  la educación popular en  estos años y del  cómo  las crisis que acompañaron a las  transformaciones económicas y sociales de estos años hicieron que  la educación de signo nacional adquiriera un protagonismonunca antes visto.Palabras  clave: Nación, Educación, América  Latina.
INTERFACES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NO ENSINO SUPERIOR: OLHARES PROSPECTIVOS SOBRE A EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA PÚBLICA NÃO-ESTATAL DE IDENTIDADE LUTERANA NO BRASIL-
Authors: Ahlert Alvori
Published: August 2021

O presente texto apresenta uma investigação bibliográfica sobre a relação entre o público e o privado na história recente do ensino superior brasileiro com o objetivo de um olhar prospectivo para a educação comunitária de identidade luterana. Apresenta-se uma análise de alguns referenciais de concepção de educação comunitária pública no contexto do ensino superior, que evoluíram para a compreensão de educação comunitária pública não estatal e seus significados e responsabilidades como uma interface entre o público e o privado.
LA UTOPÍA DE UNA ENSEÑANZA BILINGÜE DESTINADA AL ABORIGEN EN LA ARGENTINA DEL SIGLO XIX.
Authors: Pérez Gras María Laura
Published: August 2021

La idea de una enseñanza formal bilingüe dirigida al aborigen como modo de integrarlo a la sociedad hegemónica y, a la vez, instruirlo en su propia lengua fue concebida, en la Argentina, en los años de la lucha por la Independencia. Sin embargo, durante el siglo XIX, los cambios ideológicos encarnados, principalmente, por la generación del ´80 no permitieron que este proyecto se concretara. Por el contrario,debe ser considerado como una utopía del siglo XIX. Hoy, quienes reivindican los derechos de las comunidades aborígenes siguen luchando para que ellas puedan teneruna educación formal bilingüe que les permita interactuar yparticipar del mundolaboral y cultural como cualquier otro argentino lo haría, pero sin tener que renunciar a sussaberes y tradiciones.
EL USO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA ENSEÑAR LA HIGIENE EN LA ESCUELA COLOMBIANA DE LOS ALBORES DEL SIGLO XX.
Authors: Tulio Alfonso Ramírez Doris Lilia Torres Cruz,
Published: August 2021

El objeto de este trabajo es resaltar el impacto que tuvo el pensamiento higienista en la escuela colombiana a comienzos del siglo XX en la enseñanza de la lectura y escritura. La investigación es de tipo documental, la cual se soporta en la búsqueda de fuentes primarias en los archivos delMinisterio de Educación Nacional, la Biblioteca Nacional de Colombia, el Fondo Pedagógico y Fondo Posada de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, las Memorias del Ministerio de Instrucción Pública de 1903-1930, juntocon elDiarioOficial, ubicado en el Archivo del Departamento.
EDUCACIÓN, MAESTROS EN TIEMPOS RECIENTES. TRES INVESTIGACIONES.
Authors: Viloria Asención José G.
Published: August 2021

El conjunto de reflexiones que se presentan, responden a los esfuerzos realizados durante el desarrollo de tres Investigaciones sobre la Educación, la Pedagogía y sus prácticas, durante la última mitad del siglo XX e inicios delsigloXXI. Las Investigaciones se asumieron desde un enfoque fenomenológicointerpretativo, lo que permitió otorgar la palabra a los testigos presenciales e informantes de primera fuente sobre el asunto en estudio. Los métodos empleados fueron la Entrevista en Profundidad, la Historia de Vida, la HistoriaOral y los Relatos. El sentido histórico que se logró en las investigaciones invita a re-pensar el desarrollo de la Educación en los tiempos por venir.
REDES UNIVERSITARIAS EN COLOMBIA. NUEVA CONCEPCIÓN HISTÓRICA PARA LA UNIVERSIDAD.
Authors: Soto Arango Diana Elvira
Published: August 2021

Las redes universitarias corresponden al grado de evolución y de construcción académica de la institución universitaria de finales del siglo XX. En Colombia son de reciente creación con el objetivo de ofrecer en conjunto programas académicos de alto nivel como son los estudios de maestría y de doctorado. En este trabajo se realizará un balance histórico legal partiendo, de un primer período, delDecreto 080 de 1980 a la Constitución de 1991. El segundo período a partir de la Ley 30 de 1992 con el impacto de la misma en la construcción de Redes. Por su parte, los doctorados en educación, se creancon la peculiaridad organizativa de Redes académicas. En el caso de RUDECOLOMBIA, desde la construcción de la identidad de la Red, se proyecta con objetivos de desarrollo regional educativo y con proyectos de construcción de nación.
José pedro varela y la gestación de la escuela uruguaya
Authors: Bralich Jorge
Published: August 2021

Nos proponemos destacar la importancia de José Pedro Varela en el concierto latinoamericano, como constructor del sistema escolar uruguayo. Este trabajo resume largas investigaciones sobre la obra y personalidad de Varela, realizadas años atrás y sintéticamente expresadas en nuestra obra “Varela” (1989). Dicha investigación se basó sustancialmente en la re-lectura de los escritos de aquel y la contextualización de los mismos en el ambiente social, político y económico en que vivió. De ello surgió que la imagen popularizada de Varela ha sido muy esquemática y no rescata lo complejo de su personalidad. En efecto, Varela, joven inteligente y dinámico, inspirado en la obra de Sarmiento, junto con varios jóvenes amigos impulsó la creación de un movimiento educacional (la “Sociedad de Amigos de la Educación Popular”) que confluyó en la aprobación -por el Gobierno- de una Ley de Educación y en su designación como Inspector Nacional de InstrucciónPública en 1877. Su temprana muerte en 1879 no le impidió dejar sentada las bases de un sistema escolar, cuyas líneas generales se prolongarían a través de más de un siglo. Si bien no ha sido suficientemente reconocido a nivel internacional, en Uruguay -y en alguna medida, en el Río de la Plata- es una de las figuras destacadas de la historia educacional.
PENSAMIENTO Y ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EUROPA Y ESPAÑA. EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN SOCIAL
Authors: Añaños-Bedriñana Fanny
Published: August 2021

El artículo tiene como objeto ofrecer, por un lado, un marco de desarrollo histórico tanto en Europa, especialmente en Alemania, como en España, por otro, un espacio teórico - epistemológico y referencial bajo el amparo de las corrientes actuales de la Pedagogía y Educación Social.Al mismo tiempo, aspira incidir en los fundamentos de la Pedagogía y de la Educación Social, puesto que conllevan luces y sombras, planteando la respuesta mediante la acción  socioeducativa a partir de la reflexión basada en la praxis, en las evidencias,… sin perder el ideal educativo y el sentido de erigirse como liberadora de la humanidad, orientada a la mejora/transformación de la calidad de vida…El devenir histórico y en la actualidad nosvisibiliza que la Pedagogía Social es una ciencia en constante construcción, abierta y en evolución, que se adapta a las características y peculiaridades del contexto, de las personas y del momento, en el intento de dar respuestas a los desafíos, a las problemáticas concretas o, para promocionar a la población “normalizada”, con el fin de promover el cambio y mejorar la calidad de vida.
Reseña de Libros y Revistas
Authors: RHELA RHELA
Published: August 2021

Reseña de Libros y Revistas
TRAJETÓRIA, DOCÊNCIA E MEMÓRIAS DE UMA PROFESSORA: FRAGMENTOS DO ENSINO RURAL EM NOVO HAMBURGO/RS 1940-1969
Authors: De Souza José Edimar
Published: August 2021

O objetivo deste estudo centra-se nos fatos e reflexões sobre o ensino da história de um professor de escola primária, cuja carreira se desenvolveu em áreas rurais de Novo Hamburgo/ RS entre 1940 e 1969. Este estudo está diretamente relacionado com a pesquisa mais ampla, que lida com as trajetórias de sujeitos professores que constituíram docenteem classes multisseriadas nas escolas públicas de Novo Hamburgo, no campo, no contexto de tempo prolongado (1940 e 2009). Neste trabalho em particular, a partir da reflexão sobre o ensino em diferentes localidadesde Lomba Grande, atravessados por uma professora - Gersy - no desenvolvimento de sua prática, com foco na sua história, tecida nas aulas de ensino rural. A pesquisa é qualitativa,utilizando a metodologia da história oral com algumas entrevistas semi-estruturadas. O referencial teórico baseia-se na perspectiva da história cultural, e memórias como umdocumento. A professora em questão, ainda muito jovem na profissão do pai percebe a escolha do magistério sendo que sua prática de ensino é conhecimento construído a partir dasmemórias de seu tempo de aluna. A memória desta professora permitiu conhecer um pouco sobre o início da escola pública em Lomba grande enfatizando o processo de construção de escolas isoladas, um aspecto que a distinguecomo professora.
EDUCAÇÃO VIRTUAL NAS UNIVERSIDADES: AS CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Authors: Torres Patricia Lupion , Marques Siqueira Lilia María
Published: August 2021

Este estudo apresenta como hipótese central o fato de que a Universidade, dada a sua estrutura e a disponibilidade de recursos científicos e tecnológicos, é um  lugar privilegiado para a criação e experimentação de propostas metodológicas para educação a distância. O presente artigo tem por objetivo apresentar  a aprendizagem  colaborativa como uma dessas propostas metodológicas, e as transformações nos papéis de  alunos e de professores, quando aplicada em ambientes virtuais. Para a concretização deste estudo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, que reuniu informações sobre a evolução dos recursos tecnológicos, dados das universidades virtuais no mundo e no Brasil, levantamento dos modelos de EAD estruturados e em funcionamento no Brasil, conforme Vianney e Torres (2010), Rama (2009), Silvio (2000).  Realizou-se também uma breve revisão bibliográfica acerca dos conceitos de aprendizagem colaborativa e suas aplicações no contexto da universidade virtual, segundo Moran (2006), Siqueira (2003), Torres (2004) e Borba (2008); e conceitos de interatividade segundo Silva (2006).  Como conclusão, sugere-se utilizar os pressupostos da aprendizagem colaborativa, a interatividade, a troca entre pares, e a flexibilização dos papéis nas comunicações e nas relações, como aspectos a considerar na concretização pedagógica da Universidade Virtual.
SEMBLANZA JOSÉ FRANCISCO SILVIO POMENTA
Authors: Mendoza Verde Sandra
Published: August 2021

SEMBLANZA JOSÉ FRANCISCO SILVIO POMENTA
Palobra, palabra que obra
Authors: De la Ossa Dora Piñeres , García Javier Hernández , Mendoza Estella Simancas
Published: August 2021

Palobra, palabra que obra, es una revista científica en el área de Ciencias Sociales, Humanas y de Educación, dirigida a profesionales, académi-cos y público en general, publicada anualmente por la facultad de Ciencias Sociales y Educaci-ón de la Universidad de Cartagena(Colombia), cuya misión y relevancia es el fortalecimiento de sus procesos investigativos, aportando a la popularización del conocimiento en temas como la construcción socio cultural de lo local, regional, las estructuras de poder en contextos sociales, grupales, estatales, intervención social, trabajo social y contexto, universidad y trans-formaciones sociales, familia, género, convi-vencia, desarrollo social y humano, inclusión y exclusión socio política, procesos y actores en la construcción de lo público y lo privado, imagi-narios, representaciones y discursos, territorio y poblamiento en la región Caribe, pobreza, ciencia y tecnología, sociedad e innovación, educación, comunicación y cultura, en el contexto local, regional, nacional e internacional. Indexada en categoría C, índice bibliográfico Nacional Publidex-Colciencias y en el Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal-Latindex. Actualmente comprome-tida con los procesos de internacionalización e integración a sistemas de información y a la espera de su revaloración en la Red de Revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Redalyc). Hace parte del convenio de colaboración RHELA para la realización de actividades editoriales conjuntas.
El Repertorio Americano (1974-1983): primera revista académica fundada en la Universidad Nacional de Costa Rica
Authors: Ramírez Marybel Soto
Published: August 2021

El artículo presenta hallazgos de la tercera épo-ca del Repertorio Americano, iniciada en 1974 cuando la Revista y la valiosa colección de Gar-cía Monge, publicada de 1919 a 1958, pasaron a formar parte del acervo intelectual de una nueva universidad costarricense que nacía con un planteamiento político y educativo caracte-rístico. La Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), gestada como la Universidad Necesaria, se comprometió a volver a publicar Repertorio Americano como órgano de difusión intelectual y vinculación académica con proyección lati-noamericanista. Metodológicamente la labor de archivo permitió localizar y compilar docu-mentos histórico-legales e institucionales para analizar el proceso de planteamiento, justifica-ción y negociación para la cesión de derechos de propiedad intelectual del impreso comple-mentariamente con la realización de entrevistas a uno de los miembros de la comisión ad-hoc organizadora de la Universidad. Para analizar la Revista como objeto de estudio se recurrió al análisis funcional del impreso.Los resultados permiten concluir que Repertorio Americano en la UNA no fue un hecho fortui-to dentro el proceso de creación y gestión de la naciente Universidad. Se constata la confluen-cia de factores político-culturales relacionados con el papel que asumía la Universidad Necesaria imbuida por los postulados del pensamiento latinoamericano de la década de 1970. Final-mente, se puntualizan los esfuerzos del primer comité de redacción al definir y organizar edi-torialmente Repertorio Americano como revista universitaria a partir de los puntos de contac-to y diferencia con su predecesora con la cual mantiene el ideal de acercamiento de los pue-blos por la cultura y la educación.
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Authors: Doc Documentos
Published: August 2021

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Las reformas en la historia del currículo en Venezuela (El proceso de implantación de la Educación Básica 1980-1998)
Authors: Garcia José Pascual Mora
Published: August 2021

La historia social del currículo aborda el tema de las reformas en dos direcciones, aquella que responde esencialmente a la pregunta acerca de ¿qué conocimiento debe ser enseñado?, y la que responde a las siguientes preguntas: ¿cómo  estructurar  elcurrículo,equilibrarlo,  organizarlo,  secuencializarlo,establecer prioridades,  evaluarconsecuencias,  guiar la interacción entre distintos constituyentes (personas, grupos, instituciones)?, además de ¿cómo orientar y supervisar la práctica de la enseñanza, y cómo dirigir la innovación y el cambio? Estas dos grandes tendencias tienen como implicaciones dos orientaciones episte-mológicas fundamentales, la primera orienta el hilo de sus investigaciones de la mano con la reflexión filosófica, y la segunda orienta sus investigaciones hacia un elemento más prag-mático, como lo es la ingeniería del currículo. Ambas posiciones resultaron ser equivocadas cuando radicalizaron sus posiciones. Con la posición filosófica se generó un proceso educativo para un sujeto en abstracto; con la ingenie-ría del currículo, el acto pedagógico dejó de ser un proceso artístico y creativo para sumirse en un proceso instrumental y cosificado. En el presente trabajo proponemos hacer una mirada sobre las reformas del currículo en Venezuela, sobre todo el proceso de implantación de la Educación Básica (1980- 1998), e intentando superar la mirada plana de la disciplina que abunda en las escuelas de educación y en los especialistas del currículo, al incorporar los elementos epistemológicos y el estudio de cómo se construyó el campo intelectual de este, en el ámbito nacional e internacional.
Educación pública, autonomía universitaria y cambio político: notas para el análisis del movimiento universitario en chile, 2011
Authors: Molina Bravo José
Published: August 2021

El trabajo propone tópicos de análisis e inter-pretación de las movilizaciones estudiantiles desarrolladas en Chile durante el año 2011, las que reposicionaron en el centro del debate polí-tico nacional, el valor y necesidad de fortalecer la Educación Pública, cuestionando las políticas y reformas neoliberales operadas desde 1981 y profundizadas durante los gobiernos demo-cráticos del período 1990-2010. Analiza desde la perspectiva de la historia de la educación, el rol protagónico de la Universidad, tanto en la capacidad organizativa y política, como en las reivindicaciones propuestas por el movimiento social universitario.
La Universidad Tardocolonial Latinoamericana: el caso de Santafé en la Nueva Granada, 1800-1810
Authors: Uribe Ángel Jorge Tomás
Published: August 2021

A fines del período colonial fue evidente que las iniciativas criollas en la educación superior reemplazaron a las provenientes de la metrópoli. Estas iniciativas antecedieron a las provenientes del grupo ilustrado en otros campos como la economía y especialmente en la política. Esos cambios, acaecidos antes de la Declaración de Independencia, pusieron de presente que los docentes neogranadinos, dentro de los cuales figuraban personajes que después ocuparon destacadas posiciones en el proceso de Independencia, ya no siguieron un programa determinado para el aprendizaje de los contenidos ilustrados al interior de las aulas. Al mismo tiempo, las autoridades españolas contaron con el criterio de los criollos para la adopción de planes de estudio, en especial para los relacionados con los centros de enseñanza de carácter provincial.
Libertad de cátedra o socialismo de Estado. El dilema de los estudiantes de la Universidad de Guadalajara en 1933-1937
Authors: Martínez Moya Armando
Published: August 2021

La Universidad de Guadalajara fue arena de un conflicto antagónico escenificado por dos tendencias político-ideológicas que buscaron influir en la orientación de la institución y finalmente en su control: el sector autonómico, defensor de autonomía universitaria y la libertad de cátedra, y la tendencia socialista, defensora de la reforma de ese signo promulgada por el régimen de la Revolución Mexicana. Esta situación derivo en un movimiento de huela que de manera intermitente pobló la universidad entre 1933-1937. En este trabajo se abordan algunos aspectos del episodio y su desenlace definitivo. Esta temática ha sido por lo regular tema apologético para la historia oficial de la Universidad, pues el movimiento estudiantil aparece como una efemérides fundacional. En este texto se trata de evidenciar, a través de relatos que redactaron algunos protagonistas, que la historia rebela otras explicaciones.
Posgrados: visión y percepción en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
Authors: Torres Cruz Doris Lilia , Prieto Ortega Jinny Fernanda
Published: August 2021

Este artículo tiene como objetivo socializar los resultados parciales del proyecto de investigación titulado Leer y escribir la formación posgraduada con un lenguaje de responsabilidad social, registrado en el Sistema General de Investigaciones bajo el número 1289. Identificar las percepciones de los estudiantes de pregrado y postgrado frente a los programas de formación postgraduada de la Facultad de Ciencias de la Educación, permite puntualizar la relevancia de los procedimientos implementados a través de la política educativa institucional y la normatividad vigente. Se asume la investigación desde una perspectiva histórica hermenéutica, por medio de la cual se da un proceso diacrónico en la creación de programas de postgrado en la Facultad de Ciencias de la Educación-UPTC (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia) como una de las pioneras en la formación de maestros en el país, además de un enfoque mixto de análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados encontrados. En un primer momento, se dan a conocer los hallazgos de la encuesta piloto; luego, el análisis a las encuestas realizadas a estudiantes de los programas de pregrado; para en un tercer momento, describir las percepciones de estudiantes de postgrado de la misma facultad. Finalmente, se presentan las conclusiones frente a los procesos del nivel postgraduado, su política de internacionalización, investigación, articulación con la Educación Media y Técnica, junto con la transferencia de conocimiento con criterios de calidad y equidad social.
Reseñas de Eventos
Authors: Autores Varios
Published: August 2021

Firma del convenio general de colaboración académica &, culturalUniversidad de Murcia España - RUDECOLOMBIABogotá - Colombia, 03 de febrero de 2014IX COLOQUIO DE HISTORIA SOCIAL Y DE LAS CIENCIAS:“LA MASONERÍA EN LA INDEPENDENCIA AMERICANA”.CARTAGENA DE INDIAS – SANTA CRUZ DE MOMPOX, 20 AL23 DE MARZO DE 2014Reseña IX Congreso Internacional de la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana SHELABarquisimeto, Venezuela, 23-26 de julio de 2013Cátedra Historia y Prospectiva de la Universidad LatinoamericanaTunja, Colombia, julio-noviembre de 2013XVI Congreso de la Federación Internacional de Estudios Sobre América Latina y el Caribe, organizado por el Centro de Estudios Latinoamericanos, de la Universidad de Ankara,Antalya, Turquía, 9-11 de octubre de 2013Redes de investigadores sobre “Políticas públicas, reformas y movimientos universitarios” y “Maestras rurales”Tunja, Colombia, 1 y 2 de noviembre de 2013
Análisis y comparativo de los amplificadores ópticos SOA, EDFA y RAMAN
Authors: Moreno Sergio , Torres Daniel , Puerto Gustavo
Published: August 2021

En este documento, se expone de manera general la estructura y el funcionamiento de los amplificadores ópticos SOA, EDFA y Raman, además, se presenta una comparación entre las tecnologías ópticas mencionadas anteriormente, en donde se logran identificar los campos de acción de cada una de ellas, y las ventajas de los modelos híbridos de amplificación óptica. Asimismo, se abordará el tema de las no linealidades y su contribución.
Comportamiento mecánico de material compuesto reforzado con fibras de chontaduro (Bactris Gapisapes)
Authors: Villate Diaz Juan Pablo , Vargas Ortiz Nelson Joman
Published: August 2021

Este trabajo presenta los resultados de un programa experimental del comportamiento mecánico de un material compuesto a base de cemento reforzado con fibras de chontaduro. Esta palma (Bactris Gapisapes) es una de las especies de gran abundancia en américa latina y su crecimiento acelerado hace que sea un material accesible para posterior uso. Se realizaron ensayos a tracción directa tanto de la fibra como del compuesto. Para el compuesto se usó una fracción volumétrica de fibra del 4% extraída del tronco de la palma. La resistencia a tracción de la fibra resultó en valores de 190 MPa y módulo de elasticidad de 7,3 GPa. El compuesto reforzado con la fibra de chontaduro resulto con la formación una única fisura con una resistencia a tracción de 3 MPa, estos resultados servirán para generar un mejoramiento en el comportamiento mecánico y poder generar un material adecuado para ser usado en construcciones rurales en elementos de muros de carga.
Modelación matemática de techos verdes en colombia: selección de un modelo mediante la metodología AHP
Authors: Tabares Catimay Jeniffer , Gallo Martínez Laura Marely , Mancipe Néstor Alonso
Published: August 2021

Los techos verdes (TV) son estructuras que almacenan aguas lluvia, convirtiéndose en una alternativa para el manejo de la escorrentía urbana. Esta investigación se realiza con el fin de seleccionar un modelo matemático para que posteriormente simule la dinámica de TV experimentales construidos en Bogotá, mejorando el proceso de toma de decisiones frente a su implementación en zonas urbanas intertropicales de Colombia al considerar variables meteorológicas, del sustrato y de diseño. Para realizar la selección se empleó la metodología Procesos Analíticos Jerárquicos (AHP por sus siglas en inglés), técnica que emplea operaciones matriciales para tomar decisiones basadas en juicios de valor establecidas por expertos disminuyendo el sesgo generado por la subjetividad de la evaluación. Inicialmente se realiza una consulta bibliográfica determinando modelos matemáticos empleados en la modelación de TV, estos son: SWAM, SWMM 5.1, HYDRUS 1-D, SWAP, SWMS 2-D, MIKE URBAN, WinSLAMM Y SUSTAIN. Posteriormente se califica el desempeño individual de los modelos respecto a tres criterios de selección (datos de entrada, atributos y datos de salida). Esta calificación es evaluada por expertos en hidrología urbana o en Sistemas Urbanos de Drenaje Sostenible (SUDS). Los juicios de valor emitidos por los expertos se utilizan para elaborar matrices pareadas con la metodología AHP, indicando el modelo que mejor cumple los criterios de selección. Se obtuvo que el modelo EPA-SWMM 5.1 cumple satisfactoriamente los requerimientos para modelar techos verdes en Colombia dado que es un software libre, cuenta con un módulo de SUDS, permite modelar eventos de lluvia continuos, entre otras variables. Se desarrolla una lista en orden jerárquico que otros autores podrían usar para seleccionar el modelo que mejor se ajuste a sus necesidades de modelación en TV para condiciones colombianas.
METODOLOGÍA PARA LA MITIGACIÓN DE RIESGOS EN EL MEJORAMIENTO DE VÍAS TERCIARIAS EN CUNDINAMARCA, COLOMBIA
Authors: Sánchez Estrada Juan Sebastián
Published: August 2021

El presente documento se basa en la investigación realizada en la gestión de riesgos para proyectos de tipo vial, especialmente, en el mejoramiento de vías terciarias. El cual consiste en el análisis de los riesgos aplicados a este tipo de proyectos, así como, en la presentación de propuestas de mitigación y reducción de la probabilidad de impacto y de ocurrencia. Con este fin, se realizó la identificación de riesgos y análisis propuesto por el Project Management Institute (PMI), para elaborar un manual, el cual propone una metodología y un paso a paso para realizar la correcta construcción del pavimento rígido reduciendo los riesgos latentes a su ocurrencia y los imprevistos laborales en la obra de construcción.

El manual para la gestión de riesgos en el mejoramiento de vías terciarias fue aplicado en un proyecto de obra civil en el municipio de Soacha, Cundinamarca. Este dejó resultados positivos, en donde se observó una alta disminución en los impactos de los riesgos establecidos en principio. Lo anterior, se vio reflejado tanto en la disminución de los riesgos, como en el aumento del rendimiento de la obra civil, así también, hubo una disminución en costos generados por imprevistos, lo cual hace que la utilidad sea mayor que la proyectada inicialmente.