ТВОРЧЕСТВО КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ КОМПОНЕНТ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ
Authors: В. В. Дрозина , Н. А. Ключко 
Published: December 2024

Введение. Статья посвящена анализу связи творчества и экономики знаний. Важнейший фактор процветания России - это постиндустриальное общество, основой которого являются люди, у которых творчество связано с экономикой знаний. Цель. Выявить особенности соотношения экономики знаний и творчества и обозначить ряд средств, которые направлены на решение вопроса взаимосвязи экономики знаний и творчества в педагогической деятельности. Материалы и методы . Использованы методы теоретического уровня: изучение, анализ научных исследований творческой деятельности в области педагогики, физиологии, экономики. Методы исследования: наблюдение, анализ статистики, изучение СМИ, литературы. Результаты . Выявлен ряд аспектов взаимосвязи творчества и экономики знаний. Дано направление становления их соотношения. Обсуждение. В становлении инновационной экономики и экономики знаний ведущую роль занимает человек с его интеллектом, инновациями, знаниями, которые он приобрел, профессией. Экономика знаний - это один из видов экономики, в котором знание является основой, а его применение - источником прогресса. Формирование и развитие творчества должно быть связано с элементами строения общества. Заключение. Делается вывод о том, что творчество индивида, формируясь и развиваясь в тесной связи с социальной структурой общества, способствует прогрессу постиндустриального общества. Основные положения: - разработаны элементы взаимосвязи творчества и экономики знаний; - установлены методические направления, способствующие реализации соотношения экономики знаний и творчества.

Introduction. The article is devoted to the analysis of the correlation of creativity and the economy of knowledge. The most important factor in the prosperity of Russia is a post-industrial society, the basis of which is people whose creativity is associated with the knowledge economy. Purpose . Identify the features of the ratio of the economy of knowledge and creativity and identify a number of tools that are aimed at solving the issue of the relationship of the economy of knowledge and creativity in teaching. Materials and methods. Used methods of theoretical level. The study, analysis of scientific research of creative activity in the field of pedagogy, physiology, economics. Research methods: observation, analysis of statistics, study of the media, literature. Results. Identified a number of aspects of the relationship of creativity and the economy of knowledge. Given the direction of the formation of their relationship. Discussion. In the development of an innovative economy and the economy of knowledge, the leading role is played by a person with his intellect, innovations, knowledge that he has acquired, a profession. The knowledge economy is one of the types of economics in which knowledge is the basis, and its application is the source of progress. The formation and development of creativity should be associated with elements of the social structure of society. Conclusion It is concluded that the creativity of the individual, forming and developing in close connection with the social structure of society contributes to the progress of the post-industrial society. Highlights: - developed by elements of the relationship of creativity and the economy of knowledge; - methodical directions have been established that contribute to the realization of the relationship between the economy of knowledge.