bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
HIV type-1 drug resistance testing on dried blood spots is feasible and reliable in patients who fail antiretroviral therapy in rural Tanzania
Authors: Johannessen Asgeir , Holberg-Petersen Mona , Lövgaarden Gunilla , Naman Ezra , Ormaasen Vidar , Matee Mecky I , Gundersen Svein G , Bruun Johan N
Published: October 2010

Background

HIV type-1 (HIV-1) drug resistance testing is rarely available in resource-limited settings because of high costs and stringent requirements for storage and transport of plasma. Dried blood spots (DBS) can be a convenient alternative to plasma, but the use of DBS needs validation under field conditions. We assessed the performance of DBS in genotypic resistance testing of patients who failed first-line antiretroviral therapy (ART) in rural Tanzania.

Methods

A total of 36 ART-experienced patients with viral loads >1,000 copies/ml (median 15,180 copies/ml [range 1,350–3,683,000]) and with various HIV-1 subtypes were selected for resistance testing. DBS were stored with desiccant at ambient temperature for a median of 29 days (range 8–89). Samples were amplified using an in-house reverse transcriptase-nested PCR method and sequenced using the ViroSeq™ assay (Abbott Molecular, Des Plaines, IL, USA). DBS-derived genotypes were compared with genotypes from plasma.

Results

Overall, 34 of 36 (94%) DBS specimens were successfully genotyped. In the protease region, of 142 polymorphisms found in plasma, 132 (93%) were also detected in DBS. In the reverse transcriptase region, of 57 clinically relevant mutations present in plasma, 51 (89%) were also detected in DBS. A total of 30 of 34 (88%) patients had identical resistance profiles to antiretroviral drugs in plasma and DBS.

Conclusions

Genotyping was successful in the vast majority of DBS specimens stored at ambient temperature for up to 3 months, and there was high concordance between mutations found in DBS and plasma. Our study suggests that DBS can be a feasible and reliable tool to monitor HIV-1 drug resistance in patients on ART in resource-limited settings.
Human Papillomavirus-Specific Immune Therapy: Failure and Hope
Authors: Nieto Karen , Gissmann Lutz , Schädlich Lysann
Published: October 2010

Recently, two prophylactic vaccines against the most significant oncogenic human papillomaviruses (HPV; 16 and 18) became available that efficiently protect against persistent HPV infection and cancer precursors. However, clinical trials performed with these vaccines did not provide evidence that they would influence the natural history of prevalent HPV infections, that is, their eventual malignant progression. Because, even under the optimistic assumption of high vaccine coverage, a significant reduction of cancer incidence can only be expected after two decades, there is a need for immune therapeutic strategies to be offered to persistently infected individuals who do not benefit from the prophylactic vaccines. Here, we describe the reasons for failure of most of the published approaches to HPV-specific therapies, highlight promising developments and present our view for future developments.
HIV Type-1 Transgene Expression in Mice Alters Adipose Tissue and Adipokine Levels: Towards a Rodent Model of HIV Type-1 Lipodystrophy
Authors: Villarroya Joan , Diaz-Delfin Julieta , Hyink Deborah , Domingo Pere , Giralt Marta , Klotman Paul E , Villarroya Francesc
Published: October 2010

Background

Lipodystrophy in HIV type-1 (HIV-1)-infected patients is the consequence of effects originating from antiretroviral treatment and HIV-1 infection. We have studied adipose tissues and circulating parameters in mice bearing the HIV-1 transgene as a model to provide insight into the role of HIV-1-infection-related events in fat alterations.

Methods

Heterozygous transgenic mice expressing a 7.7 kb HIV-1 construct (Tg26+/-) were used. Cytokine and adipokine levels were quantified using multiplex procedures. Gene expression and mitochondrial DNA abundance in visceral and subcutaneous white adipose tissues and in brown fat were determined using quantitative real-time PCR.

Results

The amount of visceral, but not subcutaneous, adipose depot was lower in Tg26+/- mice. Serum proinflammatory cytokine levels were increased in Tg26+/-mice, whereas adiponectin and leptin levels were reduced. Gene expression of monocyte chemoattractant protein-1 was induced in visceral and subcutaneous fat, whereas tumour necrosis factor-α and interleukin-6 were induced in visceral and subcutaneous white adipose tissues, respectively. Adiponectin and leptin gene expression was repressed in all white fat depots, in concert with reduced expression of peroxisome proliferator-activated receptor γ, a master controller of adipogenesis. In brown fat, a coordinate induction in the expression of thermogenesis marker genes was observed.

Conclusions

HIV-1 transgene expression in mice causes changes in adipose tissue reminiscent of those in patients with HIV-1 lipodystrophy, particularly early pretreatment changes. These data support a role for HIV-1-infection-related events in eliciting adipose tissue dysfunction. The Tg26+/- mouse appears as a promising model to assess the effects of HIV-1 infection on adipose tissue and for determining the effects of antiretroviral drugs on an HIV-1-infected background.
Article Commentary: Do we need Genotypic Weighted Resistance Scores for Antiretrovirals? The Curious Case of Tipranavir
Authors: Llibre Josep M
Published: October 2010

Weighted genotypic resistance scores represent a step towards excellence in the interpretation of HIV type-1 (HIV-1) resistance to antiretroviral drugs. They can predict phenotypic resistance and clinical response better than any other unweighted score. With the addition of mutations associated with an increased response and the refinement of the initial weighted score in a different dataset of individuals, the updated tipranavir score will doubtlessly be a thorough and user-friendly tool that narrows the gap existing between basic science in HIV-1 resistance to antiretrovirals and daily point-of-care clinical practice. The accuracy of the design and the steps used in its validation represent a milestone in HIV-1 resistance knowledge that should also be applied to other antiretroviral drugs in the future.
Science politique et cinéma : penser le politique et le local avec Eric Rohmer
Authors: Godmer Laurent
Published: October 2010

Résumé La science politique est une science sociale qui a rarement étudié ou utilisé le cinéma. Néanmoins, de par la spécificité de son regard, ce dernier est intéressant pour l'étude de la théorie politique contemporaine, dans la mesure où il est essentiel pour appréhender finement ce que pourrait être par exemple un individu, une politique, une communauté, une utopie. Pour mener une étude contribuant à la pensée politique contemporaine à l'aide du cinéma, il est utile d'analyser les  œuvres d'un cinéaste « non politique », comme par exemple Eric Rohmer. Ainsi, grâce à trois des films de ce réalisateur, on peut mieux regarder des phénomènes divers comme la démesure et l'ambition d'un homme politique et les effets de la décentralisation (comme on peut le voir en suivant un jeune maire socialiste dans L'Arbre, le maire et la médiathèque (1993)), ou mieux observer les contradictions des politiques publiques, comme la politique de développement des villes nouvelles (avec Les nuits de la pleine lune, conte dubitatif évoquant Marne-la-Vallée (1984) et avec L'ami de mon amie (1987) traitant de l'utopie réalisée que serait Cergy-Pontoise et ses limites).
Perfectionnisme démocratique et cinéma : pistes exploratoires
Authors: Corcuff Philippe , Laugier Sandra
Published: October 2010

Résumé L'article se propose d'explorer les rapports entre deux « jeux de langage » (Wittgenstein) : la philosophie et le cinéma. Le philosophe américain contemporain Stanley Cavell a amorcé une analyse des passages entre une tradition de la pensée politique aux Etats-Unis (le perfectionnisme démocratique incarné par Emerson et Thoreau) et des  uvres cinématographiques. L'article prolonge cette inspiration en s'intéressant aussi à des films hollywoodiens récents (Appaloosa d'Ed Harris, 2008 et Terminator Renaissance de McG, 2009).
Rêve, transferts et scène primitive chez l'Homme aux loups
Authors: Bokanowski Thierry
Published: October 2010

Résumé S’appuyant sur les fantasmes connus que l’Homme aux loups a livrés à S. Freud dans les suites de sa « première séance » – éléments qui apportent de nombreux indices plaidant en faveur de la reconstruction ultérieure de la scène primitive –, l’auteur propose d’envisager l’impact des affects de terreur qui transparaissent dans le récit même du rêve, ainsi qu’à certains moments de la cure, comme étant l’expression des résistances à l’origine des transferts négativants qui s’y déploient.
Les fantasmes originaires et l'avènement de l'érogénéité
Authors: Chervet Bernard
Published: October 2010

Résumé Le terme de scène primitive désigne la visée extinctive d’une économie libidinale régressive qui appelle une retenue, à l’origine de l’élaboration d’un fantasme du même nom. Ce dernier s’intègre dans un ensemble défini par le terme d’originaire. La scène primitive est dès lors concevable comme le négatif d’une scène originaire, promotrice de la genèse de la libido et de ses diverses inscriptions psychiques. L’une d’elles, masquée par la formulation des fantasmes originaires en termes objectaux, fonde la catégorie des éprouvés corporels, de la sensualité. Le corps charnel est une production psychique ne relevant pas des représentations. La carte de l’érogénéité se met en place en deux temps, selon le procès de l’après-coup. C’est après une longue élaboration du narcissisme qu’une régression sensuelle au sexuel d’organe devient possible, fondant le corps érotique et la vie érotique. Cette régression a un verrou s’opposant à l’extinction, le masochisme de retenue. Les zones érogènes sont les lieux de l’actualisation privilégiée de l’érogénéité d’organe et de ce masochisme. Elles sont les loquets du corps.
L'impact de la scène primitive sur la pulsion de savoir
Authors: de Mijolla-Mellor Sophie
Published: October 2010

Résumé La particularité de la pulsion de savoir réside dans le fait qu’elle est issue pour une part de pulsions préalablement sublimées ce qui la place d’emblée dans une position complexe. D’une part sa nature composite 1 la renvoie à une composante pulsionnelle, la pulsion scopique (Triebe der Schau) , susceptible de se sublimer indépendamment d’elle et d’autre part, elle est une sublimation au moins partielle puisqu’elle correspond à un « mode sublimé de l’emprise », mais par là elle est aussi mise en rapport avec la difficile notion de sublimation de l’agressivité. Son objet est directement et originairement sexuel (savoir sur le sexuel) et son but n’est pas sublimé puisqu’il renvoie tant au pouvoir (savoir pour pouvoir) qu’au but œdipien lui-même (être le seul à conserver l’amour de la mère, connaître l’objet de son désir). L’impact de la scène primitive sur la pulsion de savoir est loin d’être univoque. Trois « choix » possibles seront envisagés ici : le renforcement de la névrose ; la répétition sublimée du traumatisme grace à la création littéraire ; la dérivation sublimatoire sous la forme de la pulsion de recherche. 1. « La pulsion de savoir, écrit Freud, ne peut pas être comptée parmi les composantes pulsionnelles élémentaires de la vie affective et il n’est pas possible de la faire dépendre exclusivement de la sexualité. Son activité correspond d’une part à la sublimation du besoin de maîtriser, et, d’autre part elle utilise comme énergie le désir de voir » (1905  d ).
Le mal d'amour : trace et traduction d'une scène primitive
Authors: Furlong Allannah
Published: October 2010

Résumé Dans le mal d’amour, cet article propose de voir une certaine trace mnésique, ou « vexation » empreinte sur la psyché-soma, dépôt du fantasme induit par la scène primitive. Ainsi, l’extase ou la subjugation chez l’amoureux se rapporte à un objet qui évoque à la fois la blessure originelle de l’amour-propre et la possibilité de la guérir. Devant le déclenchement de cette ancienne impasse, ces patients se trouvent face à une tranche de représentation-chose non médiatisée. D’où la temporalité singulière du vertige amoureux, résultat de la mise en échec de la capacité de l’appareil perceptuel de se soustraire adéquatement à un influx stimulatoire massif. L’effet lancinant de tout trauma ne découle-t-il pas du fait que le moi est non seulement livré aux offensives de « représentations » cognitives troublantes, mais aussi attaqué de l’intérieur par leurs résidus producteurs de pulsions qui continuent d’« actualiser » l’état infantile d’urgence interne ? C’est de cette mémoire qu’est faite la pulsion .
Des scènes primitives
Authors: Ribas Denys
Published: October 2010

Résumé Traumatique, névrotique, la scène primitive organise et structure la psyché dans la différence des sexes et des générations. Elle semble au contraire fracassante pour le psychotique. Chez l’enfant, l’enjeu interprétatif de son interprétation est de favoriser la structuration psychique. Contrairement aux points de vue classiques, le traitement d’une enfant autiste montre la scène primitive figurée. Mais c’est alors son contre-investissement qui est à favoriser, s’accompagnant d’une recherche de symbolisation.
Une fille est sacrifiée
Authors: Neau Françoise
Published: October 2010

Résumé À partir de la représentation « j’ai été donnée en offrande par ma mère à ma grand-mère », centrale à un moment de la cure d’une patiente de 50 ans, l’auteure s’interroge sur le fantasme sacrificiel. Du sacrifice fondateur de la culture que Freud déploie de Totem et Tabou à L’Homme Moïse et le monothéisme , entre crime et divinisation, les femmes, d’abord enjeux du parricide, sont écartées, pour être ensuite sacrifiées au « royaume nouveau de l’intellectualité » ; elles font pourtant retour sur la scène du sacrifice, dont elles peuvent être l’agent étrangement inquiétant ou médusant, ou bien au plus près de la lignée mélancolique du fantasme masochiste. Le développement clinique de ce fantasme sacrificiel, sous la forme de l’offrande mais aussi du déchet (« ma mère a donné ça à ses parents, ma mère m’a chiée ») amène à esquisser sa polysémie – derrière l’idéalisation, positive ou négative, derrière la passivation, le meurtre et la perte –, mais aussi les voies de dégagement ouvertes par la cure.
Formation continue et transformation des pratiques enseignantes : le rapport à la formation
Authors: Fleitz Thierry
Published: October 2010

Résumé La formation continue modifie-t-elle les pratiques, dans quelle mesure et pourquoi ? Plutôt que de considérer les problèmes relatifs à la qualité de la formation ou l’identité des personnes impliquées, nous avons préféré étudier ce qui rassemble un individu et une formation en vue d’un changement et ce à travers la notion de « rapport à la formation ». Un échantillon de professeurs d’éducation physique, bien que non représentatif de l’ensemble des professeurs, nous a paru un bon choix pour effectuer cette étude, car ils disposent d’une grande liberté de décision et d’autodétermination. Ils doivent, par conséquent, construire d’une façon sensée tout ce qui ne leur est pas imposé par la hiérarchie ou par la pression des collègues. Les caractéristiques de ce « rapport à la formation » seront précisées à travers cinq composantes : le degré d’implication des professeurs, la représentation mentale qu’ils se font de la profession, les motivations professionnelles et socio-affectives qui les poussent à s’engager, le contenu de formation, la façon dont elle est dispensée et, par la suite, sa mise en application. Dans le rapport à la formation des professeurs étudiés, ces composantes sont présentes à des degrés divers, mais les innovations observées dans leurs pratiques sont toujours construites autour d’un rapport à la formation que nous avons appelé rapport « opératif » à la formation. Cette notion nous aide à comprendre comment les aspects psychologiques, les contenus de formation et l’environnement professionnel entrent en interaction dans le processus de formation.
Institutionnalisation de la qualité et structuration du système de formation tunisien
Authors: Loukil Faten
Published: October 2010

Résumé Avec le programme Manforme opérationnel depuis 1996, le système de formation tunisien connaît une nouvelle phase de structuration et de réflexion sur sa cohérence globale. Un tel saut qualitatif s’inscrit dans la continuité des réformes menées dans le pays depuis son indépendance. L’article met en relief l’évolution quantitative et qualitative du système de formation tunisien. Il soulève aussi les problèmes de coordination dans les réseaux privés et publics de formation et définit dans quelles mesures la construction collective des référentiels qualité améliore la transparence de l’offre. À cet égard, le renforcement des relations de partenariat entre tous les acteurs de formation apparaît comme la garantie d’une construction des normes qualité qui respecte autant la diversité que la spécificité des besoins de formation.
La transmission des savoirs : le savoir personnel des enseignants
Authors: Loizon Denis , Margnes Éric , Terrisse André
Published: October 2010

Résumé Cette recherche de nature descriptive a permis d’identifier les différents objets de savoirs réellement transmis par les professeurs de judo en club. Les résultats mettent également en évidence le rôle important du « savoir d’expérience » de l’enseignant et de son histoire personnelle de pratiquant de judo dans le choix des savoirs à transmettre.
Le rôle des objets dans le développement professionnel des enseignants stagiaires d'Éducation physique
Authors: Adé David , Sève Carole , Ria Luc
Published: October 2010

Résumé Cette étude porte sur l’activité professionnelle d’enseignants stagiaires d’Éducation physique en relation avec les objets de la leçon. Elle décrit le rôle des objets et plus particulièrement celui de leur manipulation sur l’organisation de l’activité d’enseignants stagiaires. À partir de l’analyse de l’activité de trois enseignants stagiaires dans trois activités sportives différentes, elle pointe le rôle de support des objets dans la structuration de l’activité des enseignants stagiaires, le caractère imprévisible et anxiogène de leur utilisation. Il ressort que les objets participent à la construction d’habitudes professionnelles et à l’émergence d’une mise en expérience professionnelle.
VAE : les universités à l'épreuve de l'expérience
Authors: Houot Isabelle
Published: October 2010

Résumé La mise en œuvre des procédures de validation des acquis de l’expérience à l’université est une question d’actualité et une question fondamentale dans le champ de la formation professionnelle comme dans le champ universitaire. Cet article propose une lecture des pratiques d’évaluation des acquis à l’université à partir des dispositions propres à la validation des acquis actuellement applicables à l’enseignement supérieur. Il montre en quoi et comment ces dispositifs sont à lire dans des perspectives différentes des précédents. Ils apparaissent à l’auteur comme des marqueurs forts d’une évolution des fins assignées au champ universitaire, et de leur oscillation historique entre finalités d’enseignement et de recherche et finalités de formation. Les dispositifs de reconnaissance, de validation et de certification des savoirs acquis en dehors du milieu universitaire formel, de plus en plus présents à l’université, révèlent la complexité des relations entre savoirs et expérience. Ils sont les révélateurs et dans le même temps potentiellement les générateurs d’un rapport enseignement/formation inédit, d’un retour réflexif sur les fondements mêmes des missions universitaires.
Un simulateur pour aider à la formation technologique universitaire
Authors: Fraysse Bernard
Published: October 2010

Résumé Face à un environnement industriel en évolution rapide les systèmes de formation universitaire technologique doivent proposer des dispositifs répondant aux besoins techniques et adaptés aux attentes de jeunes adultes en formation. La mise en place en génie mécanique d’un simulateur de machine outil est ici évaluée en référence à un modèle théorique élaboré spécifiquement. Ce modèle articule deux dimensions : l’une qualifiée de fonctionnelle en référence à la didactique, l’autre qualifiée de socio-cognitive en référence aux représentations sociales. Cette articulation va construire ce que nous appelons un espace d’engagement des acteurs en formation. Afin de mettre à l’épreuve cette position théorique, nous proposons un outillage méthodologique adapté permettant de conduire aux premiers résultats de cette évaluation, résultats qui sont présentés et discutés.
L'engagement en formation de base de publics adultes de faible niveau de scolarisation
Authors: Tiberghien Véronique
Published: October 2010

Résumé L’article restitue quelques-uns des résultats d’une étude qualitative menée sur la question de l’engagement d’adultes faiblement qualifiés et faiblement scolarisés dans des dispositifs de formation centrés sur la maîtrise des savoirs de base. Deux dimensions seront particulièrement interrogées : les processus de la dynamique motivationnelle et l’articulation entre formation et images de soi. L’article met en valeur différentes formes de la dynamique d’engagement à travers des indicateurs tels que l’autodétermination, la perception de compétence ou la mise en projet. Dans un deuxième temps, sont évoqués les liens entre formation et construction identitaire : images de soi proposés par « l’histoire » de l’engagement en formation, mobiles peu/ou non verbalisés, place de la formation dans la trajectoire personnelle.
Identité professionnelle des enseignants : entre singularité des parcours et modes d'ajustement aux changements institutionnels
Authors: Perez Tizou
Published: October 2010

Résumé Durant une carrière, certains changements institutionnels sont vécus par les acteurs comme problématiques et transforment leur relation au métier. L’article se donne pour objet de comprendre, à partir d’une étude de cas en Éducation Physique et Sportive (EPS), la manière dont les enseignants donnent sens à leur parcours professionnel, se positionnent par rapport aux recommandations officielles et s’investissent dans leur contexte de travail. Les résultats mettent en relief le rapport entre histoire personnelle et perception de l’évolution disciplinaire. Ils soulignent la quête de reconnaissance dans ou à l’extérieur du système scolaire. Enfin, ils montrent dans quelle mesure l’enseignant construit un monde cohérent, en gérant de multiples tensions. L’orientation des actions et les formes d’engagement choisies sont justifiées par des représentations et des valeurs. Celles-ci, fondatrices d’une identité professionnelle, peuvent éclairer les problématiques liées à la formation des enseignants.
La formation continue confrontée à la recherche dans les universités françaises
Authors: Denantes Jacques
Published: October 2010

Résumé Deux lois, de 1968 puis de 1984, ont inscrit la formation continue dans les missions des universités. La loi de 1971 a généralisé le système des conventions qui régit sa mise en œuvre sous la forme de prestations rendues par un producteur à l’organisme qui les finance. Les universités sont entrées de façon inégale dans ce mode de production, comme le montrent des enquêtes réalisées entre 1998 et 2000 à Lille 1 et à Nanterre. L’histoire depuis 1968 fait ressortir un décalage entre l’affirmation de leur implication et sa réalité. Le modèle de la configuration universitaire permet de voir les effets de l’irruption de la formation continue dans le jeu des interactions entre le ministère de l’Education, la profession universitaire et les universités. Le modèle du processus de classement montre les transformations des prestations universitaires qu’appelle la formation continue et qu’amplifie la validation des acquis. Il ressort notamment des deux modèles une opposition entre les activités de recherche, qui sont gérées au niveau national, et celles de formation continue, qui relèvent des universités.
Le e-learning est-il efficace ? Une analyse de la littérature anglo-saxonne
Authors: Fenouillet Fabien , Déro Moïse
Published: October 2010

Résumé Ce texte propose une synthèse sur la question de l’efficacité du e-learning comme modalité d’enseignement. Après avoir précisé les concepts associés au e-learning, un cadre d’analyse et une définition sont posés. Malgré les problèmes méthodologiques et conceptuels que posent les études qui cherchent à comparer différentes modalités pédagogiques, l’analyse de 35 recherches permet de dégager une équivalence e-learning/présentiel au niveau des performances. D’autres critères (satisfaction, abandon) sont cependant moins favorables à la modalité e-learning. D’autres résultats, notamment ceux de méta-analyses, permettent cependant de dire que le e-learning peut être globalement considéré comme équivalent au présentiel si les moyens adéquats sont déployés.
La formation de base : publics, dispositifs pratiques
Authors: Tiberghien Véronique
Published: October 2010

Résumé Cette note de synthèse met en perspective un certain nombre de travaux concernant la formation de base s’adressant à des publics de faible niveau de scolarisation et de qualification, à travers la question de la spécificité de ce secteur au sein de l’ensemble de la formation postscolaire. Y-a-t-il un "monde" de la formation de base, se distinguant nettement des autres champs d’activités de la formation d’adultes de par la nature des publics ciblés, de par les missions, les modèles éducatifs, les évolutions pédagogiques ? Si spécificités il y a, quels en sont les degrés et les formes ? Comment les décrire et les expliquer ? Les travaux pris en compte concernent les contextes institutionnels de développement des dispositifs, les publics, les pratiques et modèles éducatifs, le métier de formateur. Nous montrons que les préoccupations concernant les catégorisations des publics témoignent d’efforts des acteurs pour délimiter un territoire d’intervention, mais donnent lieu à une disparité de postures et à des critiques scientifiques. Un cadre de référence unifié n’a pu se mettre en place sur cette question des publics. Par ailleurs nous verrons que les formations de base ne se caractérisent pas par une stabilité et une unité de normes et de schémas d’intervention, les distinguant nettement d’autres secteurs de la formation d’adultes. Cela n’empêche cependant pas l’existence de spécificités que nous évaluons et tentons de comprendre.
Économie de la connaissance, post-fordisme et savoirs occupationnels en Espagne : une nouvelle donne
Authors: Dautrey Philippe
Published: October 2010

Résumé Au cours des dernières décennies, l’investissement immatériel dans la production espagnole s’est accru tandis que s’est progressivement dessinée une division du travail défavorable aux salariés peu qualifiés. Dans le même temps, la période de formation initiale requise pour l’exercice d’une activité n’a cessé de s’allonger et les savoirs professionnels non formels constituent de nouveau une préoccupation majeure de l’Etat. En fait, la qualification ne recouvre plus uniquement la capacité technique et s’associe à un ensemble de compétences dépassant le cadre des savoirs initiaux. Dans ces conditions, les savoirs de type occupationnel paraissent destinés à procurer à la main-d’œuvre les compétences demandées et à faciliter son adaptation aux nouveaux contextes technico-organisationnels.
L'autoformation par les pratiques sportives de loisir. Analyse de cas dans la pratique du tennis
Authors: Peter Jean-Michel
Published: October 2010

Résumé Aujourd?hui, le travail ne représente plus en moyenne que 12 % de notre temps de vie, contre 40 % au début du siècle dernier. Dans ce temps libéré, des individus novateurs acquièrent des compétences transférables et utilisables dans les autres temps sociaux. Ces nouvelles formes d?apprentissage que nous avons appelées autoformation sont l'objet de notre analyse. Ce processus est à relier aux évolutions économiques, sociales et culturelles, appelant à un développement personnel de son capital humain dans une société de l'apprenance tout au long de la vie. Le propos de notre recherche est de situer ce que peut être une autoformation par la pratique du tennis dans le recueil de récits de soi. À l'aide du logiciel Alceste, nous avons analysé les récits issus d?entretiens de 42 joueurs classés de tennis. Nous pouvons à l'issue de l'analyse de contenu des récits de parcours de joueurs experts dégager quelques dimensions en liaison avec les variables sociologiques retenues. Les résultats obtenus montrent un système d?interactions entre ce qui relève de l'expérience des individus ou auto-apprentissage et un environnement favorable ou configuration. La mise en valeur de ces dimensions ouvre des perspectives pour les formateurs.
Du mode d'existence d'un dispositif de formation associé à un environnement numérique
Authors: Leclercq Gilles
Published: October 2010

Résumé Dans cet article, l’auteur a souhaité rendre compte d’une rencontre : celle d’un dispositif de formation avec un environnement numérique. Cette association n’a pas été sans effets sur le pilotage de la formation, sur l’accompagnement du processus d’écriture du mémoire professionnel et sur l’organisation d’une mémoire collective. Pour chacune de ces activités, l’enquête fournit des enseignements sur l’impact spécifique induit par l’environnement numérique.
Les besoins d'apprentissage dans la vieillesse
Authors: Kern Dominique
Published: October 2010

Résumé L’accroissement de l’espérance de vie fait émerger la réflexion sur une thématique peu développée dans l’espace francophone : la formation spécifique aux personnes âgées. D’un point de vue cognitif, rien ne s’oppose à des processus d’apprentissage dans la vieillesse à condition, toutefois, d’en adapter les méthodes. Les sciences de l’éducation voient ainsi apparaître la nécessité de générer du savoir. Notre recherche, réalisée dans le cadre de notre thèse de doctorat, porte ainsi sur les besoins d’apprentissage des personnes âgées. Les résultats, qu’il conviendrait de valider avec des études complémentaires, mettent en évidence l’importance des domaines de ressources sociales et culturelles dans la disposition à apprendre des personnes âgées.
La mobilité professionnelle spatiale : impasse ou solution pour le développement de l'emploi et de la formation dans les départements français d'Amérique ?
Authors: Lamic Nicolas
Published: October 2010

Résumé Dans cet article, nous proposons une analyse psychosociologique de la politique de mobilité professionnelle expérimentée dans les départements français d’Amérique (DFA), au regard des objectifs d’emploi et de développement économique qui lui ont été assignés depuis plus d’une quarantaine d’années. Nous considérons en effet que les pratiques sociales, parties prenantes de luttes politiques et idéologiques, sont susceptibles de participer à la mise en place de processus non planifiés dont les effets, s’ils ne sont pas correctement appréhendés à travers leurs enchaînements dans le temps, peuvent fausser l’évaluation de l’action sociale. C’est ainsi que nous estimons qu’une étude objective de la mobilité spatiale est capable de faire apparaître, à partir d’une analyse des trajectoires individuelles, une remarquable continuité entre la « migration de travail » des années 60-70 et la « mobilité de formation » des années 80 qui lui a succédé.
Analyser l'activité des formateurs en conduite automobile: une étude exploratoire des aspects collectifs du travail
Authors: Vidal-Gomel Christine , Rogalski Janine
Published: October 2010

Résumé Cet article propose un cadre d’analyse de l’activité des moniteurs en conduite automobile, qui est mis en œuvre dans une étude exploratoire portant sur les dimensions collectives du travail. L’étude porte sur les situations dans lesquelles plusieurs moniteurs suivent successivement un même élève. Les données recueillies en situation auprès de deux moniteurs expérimentés sont codées de façon à pouvoir caractériser les types d’interventions des moniteurs sans en perdre le contenu et identifier l’impact du suivi collectif sur l’organisation et le contenu des interventions. Les résultats mettent, notamment, en évidence des différences interindividuelles des moniteurs et le caractère multifonctionnel de la fiche de suivi des élèves, conçu comme un instrument de l’activité collective. Ces résultats sont discutés en soulignant les pistes qu’ils indiquent à la fois pour transformer la situation de travail et la formation des moniteurs et pour de futurs travaux sur l’activité de ces professionnels.
Du privé vers le professionnel, une dynamique des apprentissages croisés autour des TIC
Authors: Boboc Anca , Metzger Jean-Luc
Published: October 2010

Résumé Les individus sont de plus en plus incités à se former tout au long de leur vie. En même temps, les TIC se généralisent aussi bien dans la sphère privée que professionnelle. Dans ce contexte l’acquisition des compétences pour l’utilisation des TIC à domicile peut devenir un atout professionnel. Cet article propose un modèle d’analyse permettant d’expliquer comment de tels apprentissages individuels, réalisés à titre privé, peuvent être transférés dans un contexte professionnel, individuellement ou collectivement. Dans ce modèle, élaboré à partir d’une lecture transverse des théories de l’apprentissage en organisation (conçu ici comme le processus collectif de nouveaux usages) et de données empiriques, nous envisageons le processus de transfert/reconstruction d’apprentissages sous la forme d’un continuum structuré, avec des allers-retours fréquents et des conditions de passage d’une phase à l’autre.
La formation à distance sélectionne un public d'autodidactes : résultats réflexifs à partir d'une enquête à visée exploratoire
Authors: Albero Brigitte , Kaiser Arnim
Published: October 2010

Résumé La formation ouverte et à distance est généralement perçue comme une modalité hybride, susceptible de s’adapter à tout type de public. Une enquête auprès d’usagers adultes a mis en valeur un phénomène de sélection implicite dû aux caractéristiques mêmes du dispositif. Cette contribution présente : 1) les conditions méthodologiques de l’enquête et l’analyse de ses résultats ; 2) le cadre théorique qui permet de comprendre le phénomène et d’envisager d’autres conceptions de cette réalité sociale ; 3) les propositions dégagées par les auteurs en termes de principes d’action pour le terrain de la formation.
L'activité des dirigeants de la fonction publique territoriale, une recherche en analyse de l'activité
Authors: Durat Laurence
Published: October 2010

Résumé Un programme d’études original a été mis sur pied pour analyser l’activité des dirigeants de plusieurs secteurs de la sphère publique (Cnam-Resp). Cette recherche s’est donné pour objectif de collecter les données par l’observation de l’activité des dirigeants en cours d’activité, in situ , par le recueil de traces et de documents ainsi que le recueil des discours. Une partie des résultats de l’étude sur des dirigeants de la fonction publique territoriale est présentée ici. Il en ressort notamment que le dirigeant opère un travail constant de recherche d’équilibres relatifs aux situations qu’il rencontre et à ses partenaires dans l’activité, et élabore la structure conceptuelle de la situation. Pour agir sur autrui et transformer les processus en cours, il intervient grâce à deux concepts organisateurs : l’appréciation du processus managérial et la mesure de turbulence potentielle.
Registre d'utilisation des savoirs didactiques en formation professionnelle des enseignants : le cas d'une conseillère pédagogique
Authors: Amade-Escot Chantal , Dugal Jean-Paul
Published: October 2010

Résumé À partir de l’étude de cas d’une conseillère pédagogique ( Cp ) lors de sa pratique d’observation et de conseil avec deux professeurs stagiaires ( Ps ), l’article s’intéresse à la façon dont deux concepts issus des recherches didactiques sont mobilisés par cette Cp . Il apparaît que si ces savoirs peuvent contribuer à transformer sa façon d’observer et de conduire le conseil avec ses stagiaires, ils font l’objet d’une réappropriation personnelle et d’une acclimatation à l’aune de leur valeur d’usage pour l’action professionnelle. Ces constats nous conduisent à envisager deux registres d’usage des concepts de la didactique selon que l’on se place du point de vue du Cp -praticien ou du chercheur-didacticien.
Bandura : une psychologie pour le XXIe siècle ?
Authors: Carré Philippe
Published: October 2010

Résumé Après avoir livré un aperçu de la biographie de l’auteur, cet article propose une description synthétique des grandes dimensions de l’œuvre d’Albert Bandura, depuis les premières théorisations de l’apprentissage social jusqu’aux travaux des années 2000, en passant par la construction progressive de la théorie sociocognitive autour du concept nodal d’auto-efficacité. On cherche ici à souligner la portée théorique et pratique de cette œuvre et sa contribution majeure à la construction d’une théorie intégrative du soi. Son intérêt pour la compétence et l’accent qu’elle porte sur les dimensions sociales du soi lui confèrent une grande actualité et un potentiel heuristique certain.
Fondements sociaux de la pensée et de l'action chez Bandura
Authors: François Pierre-Henri
Published: October 2010

Résumé Les fondements sociaux de la pensée et de l’action seraient encore plus déterminants que ne le prévoit la théorie sociale cognitive de Bandura. En particulier est interrogée l’universalité des processus d’auto-efficacité. La thèse selon laquelle ces processus dépendent de facteurs sociaux et culturels est étayée par l’analyse des écrits de Bandura et par les résultats d’études interculturelles. Le modèle de Bandura décrirait mieux les processus à l’œuvre chez certaines populations caractérisées par leurs appartenances sociale et culturelle. Il semble, par exemple, que la théorie s’applique mieux à la culture occidentale qu’aux cultures asiatiques. La perspective développée ici vise à discuter la compatibilité des conceptions de Bandura avec des approches accordant le primat à l’ancrage social et culturel des processus cognitifs.
Les applications du sentiment d'efficacité personnelle
Authors: Lecomte Jacques
Published: October 2010

Résumé La théorie du sentiment d’efficacité personnelle présente une grande ampleur, tant sur le plan théorique, que sur celui de ses applications pratiques. Après avoir présenté les principales composantes de cette théorie, l’auteur en décrit les applications possibles dans trois domaines : la réussite scolaire, le travail professionnel, la psychothérapie. Il propose, en conclusion, une voie de recherche encore inexplorée.
Auto-efficacité : quelle contribution aux modèles de prédiction de l'exposition aux risques et de la préservation de la santé ?
Authors: Meyer Thierry , Verlhiac Jean-François
Published: October 2010

Résumé Après un rappel des éléments clés de l’approche sociocognitive de Bandura, l’objectif est d’explorer comment l’auto-efficacité est intégrée à des modèles psychosociaux de prédiction des comportements relatifs à l’exposition au risque et à la préservation de la santé. Dans ces modèles, les effets de l’auto-efficacité sont supposés directs et/ou médiateurs. L’auto-efficacité est d’abord abordée selon la nature de ses effets sur l’intention comportementale, l’autorégulation des comportements de santé, le processus de leur changement et leur maintien. La contribution de l’auto-efficacité est ensuite comparée à d’autres construits des modèles (contrôlabilité de l’environnement, contrôle perçu des comportements et des événements, attentes des conséquences, contrôle de la peur et du danger, implémentation de l’intention). Quelques implications pour la conception et l’évaluation des messages de prévention sont examinées.
Nouveaux contextes sociaux et croyances d'efficacité
Authors: Pourtois Jean-Pierre , Demonty Benoît
Published: October 2010

Résumé Les croyances d’efficacité personnelle (Bandura, 2003) s’avèrent importantes dans un contexte social où l’individu est amené à exercer des rôles de plus en plus complexes et variés et où les institutions ont perdu une grande partie de leur pouvoir de contrôle social. Au sein de la famille et du couple, dans le monde du travail, au cœur de la Cité, l’individu est forcé de prendre des engagements identitaires (Bajoit, 2003). Après avoir présenté brièvement ce contexte social nouveau, nous passerons en revue quelques domaines au sein desquels les croyances d’efficacité constituent un enjeu prépondérant (santé, action communautaire, école), en nous attardant plus particulièrement sur le champ de l’éducation familiale. Nous verrons aussi que l’idéologie de la réussite et de la compétence produit chez certains individus une importante souffrance identitaire et sociale.
De la flexibilité à la sécurisation des parcours professionnels : l'outil VAE et les intérimaires
Authors: Pinte Gilles , le Squère Roseline
Published: October 2010

Résumé Dans les dix dernières années, un passage de la carrière linéaire aux trajectoires professionnelles dites nomades s’est produit. Le concept de sécurisation des parcours professionnels a émergé au fur et à mesure des débats sociaux et des mutations des systèmes. En parallèle, les outils de Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) permettent aux entreprises de commencer à anticiper ces mutations et ainsi mettre en place des plans d’action, dont l’ouverture à la Validation des acquis de l’expérience (VAE) fait partie. Les travailleurs intérimaires ont un accès difficile à la VAE et la reconnaissance de leurs compétences est bien souvent laborieuse. Aussi, l’expérimentation Divas a été lancée par le service de formation continue de l’université de Bretagne sud. Après avoir posé un cadre général, les auteurs se proposent de montrer comment la VAE peut viser la sécurisation des parcours des travailleurs intérimaires.
The Isothermal and Non-Isothermal Crystallization Kinetics La2O3 Doped, Sol-Gel Derived Mullite
Authors: Mandić Vilko , Tkalcec Emilija , Kurajica Stanislav
Published: October 2010

The crystallization kinetic parameters of mullite formation from gels doped with La2O3 in 0.99, 1.96 and 2.91 mol% were determined by differential thermal analysis (DTA) under isothermal and non-isothermal conditions. The gels were prepared by sol-gel process from aluminum and lanthanum nitrate precursors and TEOS dissolved in ethanol (molar ratio Al/Si=3:1) Powder X-ray diffraction (XRD) and electron microscopy analysis methods (SEM, EDS) were used to characterize the present phases. Lanthanum forms no separate crystal phases and its incorporation ability in mullite lattice is neglectable, yet by promoting amorphous phase formation lanthanum evidently influences the mullite composition by making it rich in Al2O3. The obtained activation energies for the mullite crystallization process in non-doped sample are higher than 1300 kJmol-1. The increase of doping level brings the activation energies below 1100 kJmol-1 for the sample with highest amount of lanthanum, i.e. with the greatest deviation from stoichiometric mullite composition.
Production of Foundry Filters Using Al2O3 from the Al-Anodizing Process
Authors: de Moraes Graziela G. , Oliveira Bianca G. , Siligardi Cristina , Innocentini Murilo Daniel de Mello , Oliveira Jr. Amir A.M. , Neto João B. Rodrigues , Hotza Dachamir , de Oliveira Antonio Pedro Novaes
Published: October 2010

The manufacturing and materials transformation industries generate residues, which do not always
have an adequate ecological destination. In many cases, however, these secondary products can be
directly re-used as raw materials in other industrial processes. In this context, this article presents
the characterization of the sludge generated in the aluminum anodizing process and emphasizes the
application potential of this residue as a raw material for the production of industrial ceramic filters.
Results show that the high alumina contents (89-96 wt%) and composition constancy, as well as the
low particle size (~1 m) after calcination and milling, render this residue a suitable raw material to
produce alumina filters with optimized properties for casting engineering metal components with
better performance.
Synthesis and Characterization of Al2O3(Matrix)-30%ZrO2 and Al2O3(Matrix)- 30%Y0.1Zr0.9O2 Nanocomposites
Authors: Sirota Viacheslav , Lyubushkin Roman , Kovaleva Marina G. , Maradudina Oksana
Published: October 2010

Tetragonal zirconia in alumina matrix is known as Zirconia Toughened Alumina (ZTA). ZTA ceramics are attractive materials due to the combination of both ZrO2 (high strength and fracture toughness) and Al2O3 (high hardness and wear resistance) properties. This work reports the synthesis of ultra-fine Al2O3–ZrO2 powders (20–200 nm) through the wet chemical route. Hundred percent tetragonal ZrO2 can be found in the sintered body Al2O3(matrix)-30%Y0.1Zr0.9O2 at 16000 C/2 h with 98% densiﬁcation. The fine ZrO2 (100–300 nm) has been homogeneously dispersed within the alumina matrix with a maximum grain size of 0.8 μm, which will increase the toughness of the alumina matrix. High fracture toughness of Al2O3-30%Y0.1Zr0.9O2 is attributed to the presence of a coupled mechanism of stress-induced transformation toughening and transformation-induced microcrack toughening, and high flexural strength of the ceramics is a coupled result of small-size flaw and high fracture toughness. Because of no amorphous phases and grain boundaries but clean and stable phase interfaces in the ceramic composite, the Al2O3(matrix)-30%ZrO2 and Al2O3(matrix)-30%Y0.1Zr0.9O2 obtained in the experiment are promised to have excellent strength retention and high creep resistance at high temperature, compared to ones prepared by powder sintering method.
Influence of Energy Input on Suspension Properties
Authors: Meyer Anja , Lenzner Kerstin , Potthoff Annegret
Published: October 2010

Electrosteric stabilization of a commercially available boehmite powder in water was
investigated to perform milling experiments and reduce the particle size to the nanoscale range. The
effect of three sodium polyacrylate dispersants (Na-PA) with different molar masses (2,100, 8,000,
15,000 g/mol) on the suspension properties before and after milling experiments was assessed by
electroacoustic measurements in comparison with rheological tests. A significant loss of the
stabilizing effect of the sodium polyacrylates due to the application of mechanical energy was
detectable. Measurements of the adsorbed amount of the dispersants after milling via detection of
the COD in the background solution show a considerable desorption from the particle surface.
Accessorily performed analyses of the molar mass of the polymers yielded a destruction of the
polymer chains due to the mechanical energy.
Synthesis of Ceramic Materials from Waste Residues
Authors: Portofino Sabrina , Galvagno Sergio , De Girolamo Del Mauro Anna , Calò Enzo
Published: October 2010

In the frame of a wide research program devoted to the matter recovery from waste by
means of thermal processes, particular efforts have been put into the study of biomasses and waste
residue of peculiar composition, which could be used as precursors of ceramic materials.
Rice shells are waste biomasses coming from the purification process of rice, which show a high
carbon and silica content. The exploitation of these peculiarity promoted a series of experimental
activities, aimed at the production of ceramic materials through high temperature carbothermal
synthesis reactions. The synthesis products were characterized by X Ray Diffraction (XRD) and
scanning electron microscopy (SEM) and the data confirmed the production of ceramic silicon
nitride (Si3N4) at high yield and purity, under the adopted process parameters.