Pedagogical conditions for updating the creative potential of a high school student’s personality
Authors: Кайтукова З.Х. 
Published: April 2024

осуществление данного исследования имело целью выявление педагогических условий актуализации творческого потенциала личности старшеклассника. Рассматривая педагогические условия актуализации творческого потенциала личности старшеклассника, мы опирались на представления о категориях педагогических условий. Выделены и охарактеризованы категории педагогических условий, способствующих актуализации творческого потенциала личности старшеклассника: условия-предпосылки (совокупность концептуальных идей, в нашем случае – теоретико-методологических предпосылок о принципиальной стороне, закономерностях процесса актуализации творческого потенциала личности), условия-обстановка (технологическое знание о способах построения среды (эвристической интегративной среды «школа-вуз»), содержащую комплекс ресурсов, необходимых для актуализации творческого потенциала личности старшеклассника, органы управления образованием, подготовки и переподготовки кадров), условия-требования (составляющие процесса разработки и освоения чего-либо в образовательном пространстве необходимого для актуализации творческого потенциала). В качестве ведущего выделено условие направленность педагогического процесса. В нашей статье мы применяем теоретический метод исследования (анализ философской, психолого-педагогической, методической литературы по проблеме исследования в открытых ресурсах: на научных сайтах, журнальных публикациях, монографиях, авторефератах, диссертациях). Проведенный анализ и выводы исследования могут быть использованы в научной и педагогической деятельности при построении образовательного процесса в средних образовательных учебных заведениях.

the implementation of this study was aimed at identifying the pedagogical conditions for updating the creative potential of a high school student’s personality. Considering the pedagogical conditions for updating the creative potential of a high school student’s personality, we relied on ideas about the categories of pedagogical conditions. Categories of pedagogical conditions that contribute to the actualization of the creative potential of a high school student’s personality are identified and characterized: conditions-prerequisites (a set of conceptual ideas, in our case – theoretical and methodological premises about the fundamental side, the laws of the process of actualizing the creative potential of an individual), conditions-environment (technological knowledge about methods building an environment (heuristic integrative environment “school-university”), containing a set of resources necessary to actualize the creative potential of a high school student’s personality, education management bodies, training and retraining of personnel), conditions-requirements (components of the process of developing and mastering something in the educational space necessary to actualize creative potential). The leading condition is the direction of the pedagogical process. In our article we use a theoretical research method (analysis of philosophical, psychological, pedagogical, methodological literature on the research problem in open resources: on scientific sites, journal publications, monographs, abstracts, dissertations). The analysis and conclusions of the study can be used in scientific and pedagogical activities when building the educational process in secondary educational institutions.