bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Elevated Plasma Level of D-dimer Predicts the High Risk of Early Cognitive Impairment in Type 2 Diabetic Patients as Carotid Artery Plaques become Vulnerable or Get Aggravated
Authors: Wang Jiaqi , Huang Rong , Tian Sai , Lin Hongyan , Guo Dan , An Ke , Wang Shaohua
Published: May 2019

Background and Objective:

D-dimer prompts fibrinolysis system, which is involved in
Alzheimer’s disease and the complications of type 2 diabetic patients, especially among those with
carotid artery plaques. Hence, this study aims to investigate the role of D-dimer in early cognitive impairment
among type 2 diabetic patients with carotid artery plaques.

Methods:

A total of 175 Chinese patients with type 2 diabetes were recruited and divided into two
groups according to the Montreal Cognitive Assessment score. Demographic data were collected,
plasma D-dimer was tested through VIDAS D-dimer New, neuropsychological tests were examined,
and carotid artery plaques were detected by ultrasound and further stratified by vulnerability and level.

Results:

A total of 67 types 2 diabetic patients with Mild Cognitive Impairment (MCI) displayed significantly
increased plasma D-dimer levels compared with their health-cognition controls (p = 0.011).
Plasma D-dimer concentration was negatively related with Digit Span Test scores in diabetic patients
with vulnerable plaques (r=-0.471, p=0.023) and Stroop Color Word Test C (number) in diabetic patients
with stable plaques (r=-0.482, p<0.001). Multivariable regression analysis further showed that
D-dimer concentration was an independent factor of diabetic MCI with carotid artery plaque
(p=0.005), and D-dimer concentration especially contributed to the high risk of MCI with vulnerable
plaques (p=0.028) or high levels of carotid plaque (p=0.023).

Conclusion:

Elevated D-dimer level predicts the high risk of early cognitive impairment in type 2 diabetic
patients with carotid artery plaques, especially vulnerable plaques or high levels of carotid
plaques.
Collaboration of Dental Hygiene and Nursing Students on Hospital Units: An Interprofessional Education Experience
Authors: Coan Lorinda L. , Wijesuriya Uditha A. , Seibert Susan A.
Published: May 2019

The aims of this study were to implement and evaluate an innovative collaborative event with hospitalized patients to help develop dental hygiene and nursing students' interprofessional competence. The Interprofessional Collaborative Competency Attainment Survey (ICCAS) was used to assess the students' perceptions of interprofessional skill acquisition. Participants were 24 dental hygiene and 25 nursing students at the University of Southern Indiana in spring 2016. The results showed that all students had statistically significant improvement on the ICCAS items from pretest to posttest. There were no significant differences in improvement between the two groups on any single posttest item as the impact of the responses was similar. These results suggest that incorporating collaborative experiences in hospital settings can be an effective means to develop students' skills in interprofessional competence.
Dental and Nurse Practitioner Student Attitudes About Collaboration Before and After Interprofessional Clinical Experiences
Authors: Janotha Brenda L. , Tamari Katrin , Evangelidis‐Sakellson Vicky
Published: May 2019

The aim of this study was to investigate the effect that an interprofessional clinical experience (IPCE) had on dental and adult‐gerontology primary care nurse practitioner (NP) students' attitudes towards health care collaboration. A survey study was conducted with dental and NP students before and after completing IPCE rotations in a dental clinic and a tertiary care setting in the 2016‐17 academic year. All dental students (N=159) and all NP students enrolled in the adult‐gerontology primary care program (N=37) participated in the IPCE. Students were asked to complete the Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) survey anonymously prior to and immediately after the experience. All 37 NP students completed both pretest and posttest, for a 100% response rate on both. Among the dental students, 120 completed the pretest, for a 75% response rate, and 106 completed the posttest, for a 67% response rate. The results showed a significant increase in total RIPLS score for both the dental and NP students following the experience (p<0.001). Attitudes about teamwork and collaboration and about roles and responsibilities improved for both the dental and NP students (p<0.001) following the IPCE. There was a difference between dental students' and NP students' teamwork and collaboration subscale scores before IPCE (p=0.006), but it diminished after the intervention (p=0.09). These results suggest the IPCE succeeded in building positive attitudes about interprofessional collaboration between dental and NP students. Clinical rotations should be considered to enhance the scope of students' experiences with interprofessional patient care.
The Culture of Certainty in Dentistry and Its Impact on Dental Education and Practice
Authors: von Bergmann HsingChi , Shuler Charles F.
Published: May 2019

With this essay, the authors encourage all dental educators to look at a common characteristic in our dental profession: the culture of certainty. They also urge educators to look beyond this culture of certainty for its impact on educational activities and clinical care.
Self‐Efficacy and Academic Performance in Colombian Dental Students
Authors: Mafla Ana C. , Divaris Kimon , Herrera‐López Harvey M. , Heft Marc W.
Published: May 2019

Favorable self‐efficacy beliefs have been theorized to predict better academic performance, but this association has been untested in dental education. To address this knowledge gap, the aim of this study was to determine the relationship between students' self‐efficacy and academic performance in a Colombian dental school. This cross‐sectional study was conducted in 2016 with dental students in all five years at the Universidad Cooperativa de Colombia, Pasto, Colombia. Prior to application for the measurement of self‐efficacy, the psychometric properties of the Academic Behaviors Self‐Efficacy Scale (ABSS) were examined using confirmatory factor analysis (CFA). Participants' semester grade point average was used as a measure of academic performance. Of the total 390 students, 320 participated (82% participation rate). A three‐factor model for ABSS with the dimensions of communication, attention, and excellence emerged from the CFA, demonstrating optimal fit indices: χ2S‐B =468.912; p<0.01; NNFI=0.994; CFI=0.996; RMSEA=0.031 (90% CI 0.021, 0.037); SRMR=0.070; AIC=344.912. Self‐efficacy was positively associated with academic performance (rho=0.259; p<0.001). This association was statistically significant only among women (rho=0.361; p<0.001) and those in low SES strata (1‐2: rho=0.310; p<0.001) and was highest among students with a heavy (>15 credits) academic course load (rho=0.306; p=0.001). The ABSS demonstrated adequate psychometric properties. Academic self‐efficacy was positively associated with academic performance, and this association was most pronounced among women students, those in low SES strata, and those taking a heavy course load.
Defining Symptom Concepts in Chronic Subjective Tinnitus: Web-Based Discussion Forum Study (Preprint)
Authors: Hibbert Alice , Vesala Markku , Kerr Micky , Fackrell Kathryn , Harrison Stephen , Smith Harriet , Hall Deborah Ann
Published: May 2019

BACKGROUND

A minimum standard based upon consensus decision making recommends a core set of tinnitus-specific health complaints (outcome domains) that should be assessed and reported in all clinical trials as this enables comparisons to be made across studies as well as data pooling for meta-analysis.

OBJECTIVE

This study aimed to further clarify how the outcome domain concepts should be defined for 5 of the core set: tinnitus intrusiveness, sense of control, acceptance of tinnitus, concentration, and ability to ignore. This step requires a clear and fully elaborated definition for each outcome domain, moving from an abstract or a vague concept to an operationalized and measurable health-related construct, so that a suitable measurement instrument can then be identified.

METHODS

A series of 5 focus group–style semistructured discussions were conducted via a Web-based discussion forum, each open for 2 weeks and ending with a vote. The participants included 148 tinnitus experts who completed a preceding e-Delphi survey that had generated the original set of minimum standards. The participants were health care users living with tinnitus, health care professionals, clinical researchers, commercial representatives, and funders.

RESULTS

The Web discussions led to a revision of all 5 original plain language definitions that had been used in the preceding e-Delphi survey. Each revised definition was voted by 8 to 53 participants and reached the prespecified threshold of 70% consensus for all except tinnitus intrusiveness. Although a single definition was not agreed upon for tinnitus intrusiveness, the majority of participants shared the view that the concept should be sufficiently broad to encapsulate a range of subdomains. The examples included tinnitus awareness, unpleasantness, and impact on different aspects of everyday life. Thematic analysis of the 5 Web-based discussion threads gave important insights into expert interpretations of each core outcome domain, generating an operationalized and measurable health construct in each case.

CONCLUSIONS

The qualitative data gathered during the Web-based discussion forum provided an important in-depth understanding of the health concepts that had raised a debate during earlier face-to-face meetings. The descriptive summaries and definitions provide sufficient operationalization of those concepts to proceed to the second stage of core outcome set development that is to identify and evaluate suitable measurement instruments. This study supports the use of Web-based peer discussion forums in defining health concepts.
Awareness and Opinions of Research Professionals on India's New Drug and Clinical Trials Regulations: Protocol for a Cross-Sectional Web-Based Survey Study (Preprint)
Authors: Vennu Vishal , Dahiya Saurabh
Published: May 2019

BACKGROUND

Although several studies have been conducted and several articles have been published on India's new clinical trial regulations, very few have examined the views of investigators and ethics board members regarding modifications to the previous regulations. Overall, they have neglected to find out the opinions of other relevant professionals, such as research assistants, coordinators, associates, and managers. To our knowledge, no study has yet investigated the awareness and opinions of Indian research professionals on the new 2019 regulations.

OBJECTIVE

This study aims to describe the awareness and opinions of Indian research professionals on the new drug and clinical trial regulations.

METHODS

In this cross-sectional, Web-based study, we will conduct an open survey for various Indian research professionals. These professionals will be selected randomly using multiple sources. The survey questionnaires, which have already been validated, were developed using the form function in Google docs. A Web link was generated for participants to take the survey. Descriptive statistics will be shown as means and standard deviations for constant variables, whereas certain variables will instead be shown as numbers and percentages.

RESULTS

The survey was opened in July 2019. Enrollment has already started and will be completed in three months. The results calculations are expected to begin in October 2019.

CONCLUSIONS

The results of the survey are expected to represent the views of research professionals on the new regulations that will support the development of clinical research and the pharmaceutical industry in India. These regulations are expected to help advance clinical trials, help with the approval of new drugs, and enhance ethical norms in the country.

INTERNATIONAL REGISTERED REPORT

PRR1-10.2196/14744
HIDROGEOMORFOLOGI DAN POTENSI MATAAIR LERENG BARATDAYA GUNUNG MERBABU
Authors: Ashari Arif , Widodo Edi
Published: May 2019

Karakteristik bentanglahan pada suatu wilayah merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi distribusi spasial mataair. Penelitian ini dilaksanakan pada lereng baratdaya Gunung Merbabu dengan tujuan: (1) menganalisis persebaran mataair berdasarkan satuan bentuklahan, (2) menganalisis jenis mataair serta kualitas dan kuantitas air. Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan metode survei dengan pengambilan sampel secara sistematik. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan memperhatikan aspek spasial didukung analisis SIG dengan nearest neighbour analysis dan pencocokan. Hasil penelitian: (1) terdapat pola persebaran mataair di Lereng Baratdaya Gunung Merbabu pada perbatasan lereng gunungapi dengan kaki gunungapi dan kaki gunungapi dengan dataran kaki gunungapi. Kedudukan mataair berada pada ketinggian 1000-1500 mdpal yang menunjukkan sistem sabuk mataair vulkanik. Pola persebaran mataair yang relatif tidak teratur menunjukkan mulai bekerjanya proses denudasi pada morfologi kerucut vulkan Merbabu. (2) berdasarkan pengamatan pada 30 sampel mataair, diketahui jenis mataair umumnya berupa mataair celah, debit bervariasi antara 0,057 liter/detik hingga 2 liter/detik. Kualitas air yang meliputi suhu air, pH, DHL, dan DO relatif seragam.
In vitroantioxidant activity andin vivowound-healing effect of lecithin liposomes: a comparative study
Authors: Nasab Maryam Eskandari , Takzaree Nasrin , Saffari Partow Mirzaee , Partoazar Alireza
Published: May 2019

Aim:This study was conducted to determine the potentials of egg lecithin (egg-l) and soy lecithin (soy-l) liposomes in antioxidative and wound healing properties.Materials & methods:The suspensions of egg-l and soy-l were prepared using the fusion technique. The free radical scavenging activity of both lecithin liposomes was evaluated by DPPH and ABTS methods. Tissue staining was used to assess wound-healing parameter.Results:Liposomal lecithins showed an increasing trend of 1–10 mg/ml in radical-scavenging activities (p < 0.0001). Wound-healing assessments showed a significant effect (p < 0.0001) in treatment with topical lecithin liposomes. The results of wound healing also showed better outcomes of egg-l in comparison with phenytoin 1% cream.Conclusion:Antioxidant lecithin liposomes may enhance the treatment of wound injuries.
THE USE OF BLOCKCHAIN TECHNOLOGY IN LAW, POLITICS AND PUBLIC ADMINISTRATION
Authors: Sigalov Konstantin E , Salin Pavel B , Chuvalnikova Anna S
Published: May 2019

The article examines the existing practice of using blockchain technology in law, politics and public administration, as well as the prospects of its further use in these areas. The authors approach the problem from the point of view of a systematic approach, which allows to justify the applicability of this technology to solving the problems facing modern law, politics and public administration in a dynamically developing information society. Considering the features of blockchain technology application in each of the three selected areas, the authors establish a pattern according to which the introduction of this technology into the sphere of policy is usually preceded by its introduction into legal and bureaucratic practice. Based on the identified features and patterns of the process of introduction of blockchain technology in law, politics and public administration, the authors analyze the prospects of expanding the scope of this technology in these areas, compare Russian practice with foreign experience.
Internet e Democratização do Conhecimento: repensando o processo de exclusão social
Authors: Teixeira Adriano , Brandão Edemilson Jorge Ramos
Published: May 2019

Nesse estudo, analisou-se as potencialidades educacionais da Internet como elemento de democratização do conhecimento na sociedade da informação, partindo do princípio de que representa um poderoso elemento à disposição da educação e, uma vez utilizada de modo a fornecer aos indivíduos um ambiente propício ao seu desenvolvimento individual e, principalmente, coletivo, pode constituir-se num importante instrumento para a superação do quadro de exclusão e seletividade social a que está submetida uma grande parcela da população brasileira.
AMBIENTES DIGITAIS VIRTUAIS: ACESSIBILIDADE AOS DEFICIENTES VISUAIS
Authors: Sonza Andréa Polletto , Santarosa Lucila Maria Costi
Published: May 2019

O objetivo deste trabalho é fornecer noções básicas sobre os principais sistemas de acessibilidade de deficientes visuais (dv's) aos ambientes digitais virtuais atualmente utilizados em nosso país, suas principais características e modo de funcionamento. Procuramos apresentar uma compilação destas "próteses" as quais objetivam o acesso de dv's aos contextos educacional e social em uma abordagem mais inclusiva.
Escrita Sensível Uma proposta de mediação emocional
Authors: Haetinger Max
Published: May 2019

Neste contexto de métodos de ensino mediados pelo computador, ou utilizando o computador como apoio às atividades presencias, observamos uma proliferação de ferramentas a serviço de uma melhor comunicação e interação entre os participantes destas aulas. Este artigo visa conversar sobre a utilização de uma destas  erramentas digitais para aulas síncronas chamadas Salas de bate-papo ou como são conhecidas internacionalmente as salas de CHATs e a importância de desenvolvermos uma linguagem emocional que possa mediar melhor as relações entre os aprendentes neste processo .
Comunidades Virtuais de Aprendizagem baseadas na Teoria de Interação Social de Piaget e suportadas por redes peer-to-peer.
Authors: Garcia Letícia Silva , Costa Antônio Carlos Da Rocha , Franco Sergio Roberto
Published: May 2019

Este artigo apresenta a proposta de um sistema de reputação em ambientes per-to-peer baseado nateoria da interação social de Piaget, onde os um sistema de manipulação de valores, que consideraregras, valores e mecanismos de manipulação destes serve de base à construção da reputação de umindivíduo na comunidade virtual de aprendizagem.
INTERAÇÃO EM AMBIENTES BASEADOS NA WEB: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA
Authors: Grotto Eliane Maria Balcevicz , Terrazzan Eduardo Adolfo , Franco Sérgio Roberto Kieling
Published: May 2019

Através da rede mundial de computadores e do sistema de interface gráfica Web é possível ter acesso aambientes de ensino-aprendizagem interativos.A interação, na medida em que se baseia na idéia dereciprocidade, é sempre um processo que envolve dois ou mais elementos, sejam eles partículas, corposou pessoas. Não existe interação de elemento único. A interação, na sua essência, parte, portanto, da idéiade contato, podendo ser definida como um contato que produz mudanças em cada um dosparticipantes.Esse contato não precisa necessariamente ocorrer entre seres da mesma natureza; podeocorrer entre seres de natureza diversa como, por exemplo, entre pessoas e objetos - mas sempre afetandoa ambos.Tendo em vista esses pressupostos, este artigo consiste em fazer uma reflexão em torno doconceito de interatividade em ambientes educacionais baseados na Web.
Processos de Inovação, Centrados na Multimídia, em Escolas de 2ºGrau Públicas e Privadas, de Porto Alegre, RS, Brasil
Authors: Falavigna Gladis
Published: May 2019

Os objetivos da presente pesquisa visam investigar de que forma a instituição escolar assume amultimídia como inovação à partir das dimensões institucional, curricular e pessoal e analisarcriticamente como tem ocorrido a integração da multimídia como inovação, quais as fases desenvolvidas,os avanços e os retrocessos.
A Utilização da Indexação de Vídeos com MPEG-7 e sua Aplicação na Educação
Authors: Dallacosta Adriana , Dutra Renato Luis De Souza , Tarouco Liane Margarida Rockenbach
Published: May 2019

A utilização de vídeos educacionais no processo de ensino eaprendizagem ganhou importantes recursos com o surgimento depadrões, como o MPEG-7, que auxiliam descrevê-los de formapadronizada, possibilitando a busca e seleção de vídeos ou partes dele. Autilização das descrições MPEG-7, escritas em XML e integradas a umrepositório de materiais audiovisuais, possibilitarão aos professores deforma simples e rápida, localizar vídeos educacionais que melhor seencaixe para o apoio em sala de aula. Adicionalmente servirá comoferramenta para que o aluno navegue, de forma hipertextual, nosdiversos vídeos armazenados neste repositório.
Integrando conhecimentos, aproximando disciplinas: a importância do Design e da Ergonomia no projeto e no desenvolvimento de softwares educacionais
Authors: Perry Gabriela Trindade , Andrade Neto Agostinho Serrano , Amaral Fernando Gonçalves
Published: May 2019

O objetivo deste artigo é apresentar à comunidade que desenvolve softwareseducacionais algumas técnicas e princípios ergonômicos e de design, que têm aimportante função de integrar os conhecimentos dos diversos membros da equipe e dosusuários. É sustentado que o papel do design não se resume à especificação gráfica doscomponentes da interface, da mesma forma que a Ergonomia não se resume ao empregode checklists. Desta forma, será feito um panorama de técnicas e procedimentos,organizados em relação ao momento indicado ao uso: projeto, implementação eavaliação.
Usando o Powerpoint para a construção de jogos educativos
Authors: Tarouco Liane M R , Konrath Mary Lúcia Pedroso , Grando Anita Raquel C. da Silva
Published: May 2019

O minicurso ora proposto apresentará algumas formas de utilização da ferramenta Powerpointda Microsoft para criação de apresentações Powerpoint com seus mecanismos de botões deação e possibilidades de configurar ações e macros (VBA) associadas aos botões.
Internet Avançada e Educação Matemática: novos desafios para o ensino e aprendizagem on-line
Authors: Borba Marcelo De Carvalho , Maltempi Marcus Vinicius , Malheiros Ana Paula Dos Santos
Published: May 2019

Neste artigo apresentamos o projeto Tecnologia da Informação noDesenvolvimento da Internet Avançada - Aprendizado eletrônico, que tem comoobjetivo o desenvolvimento de um ambiente formado por um conjunto de ferramentasintegradas, independentes de plataforma operacional, e voltadas para a Educação aDistância on-line. Descrevemos como o GPIMEM (Grupo de Pesquisa em Informática,outras Mídias e Educação Matemática) está atuando neste projeto e apresentamos asdemandas identificadas pelo nosso grupo de pesquisa, diante de nossa experiênciaenquanto usuários de ambientes virtuais para a Educação a Distância na EducaçãoMatemática, que podem também estar sendo utilizadas em outras áreas doconhecimento.
Aprendendo a construir algoritmos através da mediação digital
Authors: Bercth Magda , Ferrreira Luís De França , Silveira Sidnei Renato
Published: May 2019

Saber construir algoritmos é fundamental na formação deprofissionais de informática ou computação e como tal, proporcionarcondições para essa aprendizagem é um constante desafio aos professores.Este artigo apresenta uma abordagem que busca as condições que favoreçamo aprendizado da construção de algoritmos mediado por tecnologia digital. Oentendimento sobre o papel da emoção na aprendizagem influencia odesenvolvimento dos objetos de aprendizagem que são utilizados comoferramentas de apoio ao ensino.
DISTRIBUIÇÃO DE CONTEÚDOS E APRENDIZAGEM ON-LINE EDUCATIONAL CONTENT SYNDICATION AND ONLINE LEARNING
Authors: Gutierrez Suzana De Souza
Published: May 2019

A distribuição de conteúdo por meio de tecnologias como o RSS e o Atom é uma tendência que vem crescendo rapidamente na internet. Publicações de todos os tipos vêm juntar-se a milhares de weblogs, criando uma nova forma de distribuir informação.Este artigo tem como objetivo dar uma visão geral sobre a distribuição de conteúdo, seu desenvolvimento e suas tecnologias, procurando focalizar as suas possibilidades de utilização na educação.
Proposta de um agente pedagógico animado inserido no ambiente TELEDUC como uma ferramenta tutora
Authors: Lucas Joel Pinho , Wilges Beatriz , Salomão Samuel Elias Da Silva , Silveira Ricardo Azambuja
Published: May 2019

Este trabalho apresenta uma proposta de implementação de uma ferramenta para ser inserida no ambiente TelEduc, tal ferramenta consiste em um agente pedagógico animado, o qual foi apresentado em trabalho anterior. O objetivo deste trabalho é de melhorar ainda mais a interação dos alunos com o ambiente, assim como propiciar que estes aproveitem ao máximo os recursos existentes no mesmo. Além disso, busca-se estimular os alunos a utilizarem o ambiente e que tenham um tempo de permanência ainda maior no ambiente. A ferramenta proposta poderá ser personalizada pelos alunos, de acordo com suas necessidades, e também pelos professores, de acordo com as finalidades de cada curso ministrado no ambiente. Desta forma, os alunos poderão aprender de forma ainda mais eficiente.
AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO: O EFEITO DE GLOSSÁRIOS ELETRÔNICOS
Authors: Foohs Marcelo , Tarouco Liane Rockenbach , Axt Margarete
Published: May 2019

Este artigo discorre sobre o efeito do uso de glossários eletrônicos textuais e gráficos no aprendizado incidental de vocabulário. A pesquisa tem repetidamente mostrado que o aprendizado incidental de vocabulário em língua estrangeira ocorre. Os resultados de estudos sobre glossários mostraram que a combinação de definições textuais e gráficas é mais eficaz do que definições dadas apenas com palavras ou apenas com ilustrações. A teoria do duplo código e a teoria gerativa de aprendizado através de multimídia dão suporte a essa conclusão. De acordo com o efeito da codificação dupla,as informações codificadas visualmente e verbalmente parecem promover uma maior retenção. Além disso, Yoshii (2000, p.151) observou que: “Através da utilização detextos eletrônicos com auxílio de glossários é possível envolver o aluno no aprendizado de vocabulário de uma maneira divertida e cativante.”
Produção de sentido e autoria em curso de qualificação de professores na construção de projetos interdisciplinares de aprendizagem mediados pelo computador
Authors: Mehlecke Querte Conzi , Costa Janete Sander , Axt Margarete , Tarouco Liane Margarida Rockenbach
Published: May 2019

Pretende-se trazer neste artigo uma breve discussão acerca das condições de produção de sentido e de autoria coletiva em ambientes de aprendizagem on-line em curso de capacitação de professores. Com base nos conceitos de enunciado, sentido e autoria no coletivo e relações dialógicas, objetiva-se apresentar uma análise preliminar de seqüências de enunciados de professores municipais de Dois Irmãos, RS, participantes do curso de atualização em projetos interdisciplinares de aprendizagem mediados pelo computador, evidenciadas em seus textos, registrados nas interações ocorridas na ferramenta/ambiente Fórum-Eduline. A metodologia de análise aqui esboçada articula aspectos teóricos com os dados empíricos produzidos, tornando-os visíveis e teoricamente sustentados, evidenciando a manifestação de processos de aprendizagem.
Esclarecendo Dúvidas e Validando Certezas – Uma ferramenta de apoio à construção de conhecimento no contexto de Projetos de Aprendizagem
Authors: Fonseca Luis Carlos , Menezes Crediné Silva de , Vicari Rosa Maria , Fagundes Lea Da Cruz
Published: May 2019

Uma das fontes para o desenvolvimento de P.A. são os documentos da WEB, entretanto crianças do ensino fundamental encontram enormes barreiras para as suas buscas devido a fatores tais como: a linguagem de expressão do que se deseja buscar, a orientação sintática, os erros de grafia, vocabulário, falta de organizadores dos resultados, etc. Neste artigo apresentamos uma proposta para ferramentas de apoio à construção de conhecimento no contexto de P.A., que tenha como um dos elementos um front-end para as máquinas de buscas disponíveis na Internet. Apresentamos ainda um protótipo desta ferramenta, construído para o projeto AMADIS, um software para apoiar a Projetos de Aprendizagem, financiado pelo edital de software livre da FINEP.
Análise do alinhamento entre os elementos de aprendizagem organizacional/ gestão do conhecimento/ tecnologia da informação no contexto nacional e internacional
Authors: Igarashi Wagner , Igarashi Deisy Cristina Corrêa , Nakayama Marina Keiko
Published: May 2019

Este artigo investiga o alinhamento entre a produção científica sobre aprendizagemorganizacional/ gestão do conhecimento/ tecnologia da informação, no contextonacional, a partir de pesquisas realizadas por Igarashi et al. (2008), e no internacionalpor meio de pesquisas realizadas junto ao Portal de Periódicos da CAPES. Foramidentificadas percepções no contexto nacional que não tiveram destaque no contextointernacional, algumas que estavam alinhadas, e outras percepções que não foramrelatadas no contexto nacional, tais como: a cultura adequada encoraja ocompartilhamento do conhecimento; as tecnologias e técnicas de e-learning podemencorajar e facilitar a aprendizagem organizacional; as organizações precisamconsiderar não apenas a tecnologia, mas a infra-estrutura, a cultura e as pessoas.
Uma Proposta de Uso de Agentes Inteligentes para auxiliar a Criação de Sub-comunidades de Aprendizagem na CVMuzar
Authors: Testa Cristiane Durigon , Marchi Ana Carolina Bertoletti De , Silva Flávia Biondo da
Published: May 2019

Com o avanço dos meios de comunicação digitais muitos conceitos sofrerammudanças de significado. Um exemplo disso é o significado de comunidade, que antesera associado a um determinado lugar. Hoje as comunidades ultrapassam todas asbarreiras de tempo e lugar, aproximando casa vez mais o aqui e agora. Diante disso,surgiram os ambientes de comunidades virtuais, os quais têm como objetivo reunirpessoas de interesses em comum a fim de trocar conhecimento e experiências de formacolaborativa por meio de mecanismos de comunicação síncronos e assíncronos. Essascomunidades assumiram uma interdependência social que fez surgir à possibilidade dese criarem novas comunidades ou subdivisões em grupos menores conhecidos comosub-comunidades. Neste artigo iremos apresentar uma proposta de aplicação de AgentesInteligentes para auxiliar os participantes na criação das sub-comunidades e para arealização de pesquisas.
As Construções Microgenéticas e o Design em Robótica Educacional
Authors: Lopes Daniel De Queiroz , Fagundes Lea Da Cruz
Published: May 2019

A partir da Epistemologia Genética de Jean Piaget, analisamos o papel do design nas construções microgenéticas dos esquemas conceituais envolvidos em projetos realizados em ambiente de robótica educacional. Discutimos a atividade de design como elemento necessário ao processo criativo, capaz de sustentar o desenvolvimento de ações com alto grau designificação em relação aos projetos desenvolvidos. Apontamos a compreensão acerca das construções microgenéticas como fundamental para qualificar as aprendizagens e para caracterizar uma proposta construtivista, fornecendo subsídios teóricos que justifiquem a implementação de projetos na área de robótica educacional.
Design Inclusivo - desenvolvendo e utilizando tecnologias de informação e comunicação para alunos com necessidades educacionais especiais
Authors: Heidrich Regina , Torok Delfim Luis , Cappelatti Ewerton , Silva Luciana Ferreira da , Muller Marcelle Suzete , Masotti Miguel
Published: May 2019

Este artigo relata a experiência de um grupo interdisciplinar de pesquisa intitulado Estudos em Design na linha de pesquisa Design Inclusivo de Equipamentos, Brinquedos e Vestuário do Centro Universitário Feevale, localizado na cidade de Novo Hamburgo, no estado do RS. O grupo é composto por pessoas das áreas de design, fisioterapia, psicopedagogia e engenharia eletrônica que estão trabalhando com o objetivo de incluir alunos com necessidades educacionais especiais.
A Fazenda Software Educativo para a Educação Ambiental
Authors: Silva Alessandro Antunes , Passerino Liliana Maria
Published: May 2019

Este artigo apresenta a modelagem de uma aplicação educacional, voltada a EducaçãoAmbiental. Desenvolvido em linguagem Flash com o apoio do software proprietárioGoogle SketchUp, ele é um simulador de uma fazenda, onde o usuário deve gerenciá-lade forma que ela se torne produtiva.
Construção da relação entre confiança e as cinco disciplinas de Senge na gestão de equipes virtuais e semi- virtuais
Authors: Nakayama Marina Keiko , Pacheco Andressa Sasaki Vasques , Benetti Kelly Cristina , Costa Alexandre Marino , Falcão Eleonora Vieira , Pila Bianca Smith
Published: May 2019

Este artigo relata uma pesquisa realizada com uma equipe semivirtual de tutores no curso de Administração a distância da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC cujo objetivo foi o de analisar a relação entre a presença da confiança e das cinco disciplinas propostas por Senge nas equipes virtuais ou equipes semi-virtuais considerando o caso da equipe da tutoriado referido curso. O referencial teórico utilizado fundamenta-se no conceito de confiança organizacional e nas cinco disciplinas de Senge. O método utilizado foi o estudo de caso descritivo empregando análise documental, questionário e observação participante. Verificou-se nos resultados que aconfiança predomina nas relações da equipe pesquisada. O resultado pode-se ser explicado pela percepção por parte dos participantes sobre o bom nível de competência da equipe, sobre a existência do compartilhamento e sobre a combinação positiva de sentimentos, interesses, opiniões, propósitos e valores entre os membros. Pode-se perceber a aderência das disciplinas de Senge com a equipe pesquisada. Ressalta-se que a equipe pesquisada foi gerenciada, anteriormente, ao longo de sete meses de forma a promover melhorias na comunicação o que pode fazer a diferença nos resultadosencontrados.
LEDVI, Ambiente Virtual Interativo mediado a distância.
Authors: Silva Edy Wilson F. Mendes da , Gobara Shirley Takeco
Published: May 2019

Este artigo apresenta um relato de uma pesquisa qualitativa que tem como objetivo principal investigar a ocorrência da aprendizagem colaborativa mediada a distância por meio de um software denominado Laboratório Educativo Virtual Interativo (LEDVI). Trata-se da construção de um novo ambiente para aprendizagem que favorece a interação e a participação ativa tanto do aluno como do professor. Os resultados preliminares estão relacionados com a primeira fase da pesquisa que tratou daimplementação e do teste do LEDVI. A segunda fase que está se iniciando, trata do uso pedagógico e da verificação da aprendizagem colaborativa por meio desse ambiente.
O Desenvolvimento do Raciocínio Lógico através de Objetos de Aprendizagem
Authors: Scolari Angélica Taschetto , Bernardi Giliane , Cordenonsi Andre Zanki
Published: May 2019

O desenvolvimento do raciocínio lógico nos alunos é uma necessidade para fazê-los pensar de forma mais crítica acerca dos conteúdos das diferentes disciplinas, tornando-os mais argumentativos com base em critérios e em princípios logicamente validados. Este trabalho tem como objetivo principal apresentar o desenvolvimento de objetos de aprendizagem para o auxílio no desenvolvimento do raciocínio lógico. Serãoapresentados quatro objetos de aprendizagem que foram modelados e desenvolvidos segundo as normas de padronização estabelecidas pelo projeto RIVED para Objetos de Aprendizagem.
Aprendizagem na Educação a Distância: Caminhos do Brasil
Authors: Franco Sérgio Roberto Kieling , Costa Luciano Andreatta Carvalho da , Favero Rute Vera Maria , Gelatti Lilian Schwab , Locatelli Ederson Luiz
Published: May 2019

Este artigo descreve o projeto de pesquisa “Aprendizagem na Educação a Distância: Caminhos do Brasil”, aprovado pelo CNPq, que tem como objetivo conhecer as concepções de aprendizagem que embasam a produção científica buscando constituir um quadro teórico das iniciativas em EAD no Brasil.
Diagramas MOISE+ para Organização de Cursos na UAB/CEFET-RS
Authors: Duarte Glaucius , Costa Antônio , Carneiro Mára Lúcia
Published: May 2019

Este trabalho, dentro de uma perspectiva interdisciplinar, apresenta uma proposta demetodologia para organização curricular de cursos para educação a distância, a seremministrados pela Universidade Aberta Brasileira. Com base na utilização de sistemasmultiagentes, objetiva-se com esta proposta, facilitar a solução de problemas oriundos dereestruturações curriculares e pedagógicas. O trabalho propõe uma metodologia visual paraa gestão de cursos, de modo que as conseqüências a serem obtidas, ocorram através daorganização e reorganização significativa das idéias dos docentes envolvidos, objetivando aprodução de uma prática docente mais eficaz. Envolve uma reflexão teórico-metodológica,sobre como a metodologia proposta pode proporcionar aos docentes e coordenadores decurso, uma nova forma para explorar e analisar mais facilmente as estruturas curriculares,didáticas e pedagógicas.
OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DE UM GRUPOMULTIDISCIPLINAR NA CRIAÇÃO DE UM SETOR DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCA
Authors: Zanette Elisa Netto , Santos Cleusa Ribeiro dos , Nicoleit Graziela Fátima Giacomazzo , Fiuza Patricia Jantsch
Published: May 2019

Neste artigo apresenta-se a experiência vivenciada por um grupomultidisciplinar na implantação da Educação a Distância (EaD) no ensino superior. Osprimeiros debates e reflexões acerca da educação a distância iniciaram em 2000,objetivando pesquisar sobre a viabilidade e implementação dessa modalidade deEducação na Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc). As reflexõesfundamentaram-se no Projeto Político Pedagógico, na missão, cultura e característicasda Instituição baseando-se em uma concepção pedagógica clara e definida visando àconstituição de um espaço acadêmico de planejamento, gerenciamento e avaliação dosprojetos em EaD, em consonância com a legislação nacional vigente e os diversosórgãos instituídos na Unesc. Esse propósito evidenciou a necessidade de outrascompetências que foram sendo desenvolvidas no processo, envolvendo desde aresignificação de paradigmas, a definição de possibilidades de desenvolvimento demateriais didáticos privilegiando a construção coletiva e optando pelo uso de mídiasagregadas. A experiência na construção colaborativa e cooperativa do modelopedagógico, da escolha das teconologias e da estrutura administrativa permitiu aevolução dos projetos a partir dos desafios, da busca da superação das dificuldades,das soluções construídas pelo grupo podendo subsidiar futuras propostas deimplantação de EaD no Ensino Superior.
ELEKTRA: Um Chatterbot para Uso em Ambiente Educacional
Authors: Leonhardt Michelle Denise , Castro Daiane Dorneles de , Dutra Renato Luís De Souza , Tarouco Liane Margarida Rockenbach
Published: May 2019

A Educação à Distância vem despertando muito interesse de pesquisadores de diversas áreas. Por isso, também vem sendo muito abordada em congressos, workshops e seminários. Muito se discute sobre a união entre tecnologia e educação visando complementar a formação de estudantes. Com a pesquisa em Inteligência Artificial, surgiram os chatterbots. Chatterbots são programas destinados a demonstrar a capacidade racional de um computador, ou seja, buscam imitar o comportamento da inteligência humana. Este artigo apresenta uma implementação de um chatterbot educacional para o ensino de física e redesde computadores, a Profª Elektra, baseado no ALICE, um chatterbot bastante utilizado no mundo;
Repositório de objetos de aprendizagem Kelix: uma materialização da cibercultura
Authors: Brunetto Jonas Machado , Teixeira Adriano Canabarro , Marchi Ana Carolina Bertoletti De
Published: May 2019

Em uma sociedade marcada por fortes traços de colaboração e decompartilhamento, somado ao crescimento do uso das tecnologias no nosso cotidiano, ainclusão digital ganha uma nova relevância frente a sociedade contemporânea. Dentrodeste cenário surge o projeto kelix, que através da informática fornece um suporte ainclusão digital. Neste sentido, este artigo irá apresentar o processo de criação de umrepositório de objetos de aprendizagem para dar suporte a um espaço efetivo departicipação neste movimento de informatização.
Do Texto à Enunciação: uma Análise das Implicações Significantes em Projetos de Aprendizagem na Modalidade 1:1
Authors: Hoffmann Daniela Stevanin , Schäfer Patrícia Behling , Fagundes Léa Da Cruz
Published: May 2019

Desde 2007, a Escola Estadual de Ensino Fundamental Luciana de Abreu,em Porto Alegre, integra, na condição de piloto, o Projeto Um Computador porAluno, sob coordenação do Laboratório de Estudos Cognitivos da UniversidadeFederal do Rio Grande do Sul. O Projeto UCA vem possibilitando uma série demudanças na prática pedagógica da Escola. Uma delas é a metodologia de Projetosde Aprendizagem, conjugada com o uso do ambiente virtual para aprendizagemAMADIS. Este artigo apresenta uma análise, sob a ótica da Lógica das Significações(Piaget & Garcia, 1989), das produções textuais e das enunciações de alunos de 4asérie da escola piloto.
A Interação de Escolares com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade em Ambientes Digitais/Virtuais de Aprendizagem e de Convivência
Authors: Boiaski Morgana Tissot , Santarosa Lucila Maria Costi
Published: May 2019

No presente trabalho são apresentadas algumas das possíveis contribuições da utilização de ambientes digitais/virtuais de aprendizagem e de convivência (ADA/AVA) no processo de desenvolvimento de escolares que apresentam Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (Tdah), nas áreas social, emocional, escolar e comportamental. Este estudo, de caráter qualitativo, integrou-se aos trabalhos realizados pelo Núcleo de Informática na Educação Especial – Niee, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Ufrgs e foi realizado junto ao Ambulatório de Dificuldade de Aprendizagem do Hospital Infantil Joana de Gusmão, na cidade de Florianópolis. A pesquisa envolveu o acompanhamento de sete escolares com diagnóstico de Tdah, em tratamento, em sessões semanais e/ou quinzenais, individuais ou em pequenos grupos, durante as atividades interativas no ADA/AVA Eduquito.
Fórmula (-1): desenvolvendo objetos digitais de aprendizagem e estratégias para a aprendizagem das operações com números positivos e negativos
Authors: Morais Anuar Daian , Lima Cristiano Lopes , Basso Marcus Vinicius De Azevedo
Published: May 2019

Nesse artigo apresentamos uma proposta de Objeto Digital para Aprendizagem (ODA) para promover a aprendizagem de operações com números inteiros sob a perspectiva da teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud. Para auxiliar na construção do ODA, foi aplicado um conjunto de dezoito situações problemas para 25 crianças da 6ª série do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação de Porto Alegre. A análise dos resultados obtidos serviu como subsídio para a implementação de algumas modificações no ODA e que serão descritas neste trabalho. De caráter experimental, esse trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado tendo como objetivo desenvolver um conjunto de objetos virtuais para aprendizagem das estruturas Aditivas e Multiplicativas sob a perspectiva dos Campos Conceituais de Vergnaud.
Corpo e tecnologia: um estudo das redes sociais na Web
Authors: Bassani Patrícia Scherer , Heidrich Regina De Oliveira
Published: May 2019

A partir dos estudos Rheingold (1996), Castells (2003), Recuero (2005) e Lemos (2007), as redes sociais na Web são entendidas como sistemas fundamentados na interação social, constituindo novas formas de sociabilidade. Este trabalho aborda um estudo comparativo entre três redes sociais na Web, buscando identificar as diferentes propostas, especialmente em relação a representação do sujeito, recursos de comunicação e formação de redes. O presente estudo constitui uma primeira etapa depesquisa, que busca investigar o potencial das redes sociais na Web como espaços de inclusão de pessoas com deficiência.
WordnetAffectBR: uma base lexical de palavras de emoções para a língua portuguesa
Authors: Pasqualotti Paulo Roberto , Vieira Renata
Published: May 2019

Este artigo apresenta os resultados de um trabalho que integrou as áreas da Computação Afetiva e do Processamento da Linguagem Natural (PLN) no desenvolvimento de uma base de palavras de emoções para uso como um recurso computacional. Uma teoria de emoções foi utilizada como embasamento para identificar as palavras que tenham significado no domínio das emoções, gerando uma base lexical usada como referência. A partir disso, foram estudados e utilizados outros recursos que permitissem estender essa base, aumentando a cobertura do domínio das emoções com o máximo possível de palavras. Por fim, um trabalho de tradução e validação foi realizado, resultando na WordnetAffectBR, uma base de palavras de emoções para oportuguês.
Reconhecendo as características dos estudantes por meio de um SMA e lógica Fuzzy
Authors: Mateus Gustavo Pereira , Wilges Beatriz , Nassar Silvia Modesto , Silveira Ricardo Azambuja , Bastos Rogério
Published: May 2019

A proposta deste trabalho contempla uma comunidade de agentes BDI aplicando lógica fuzzy no intuito de classificar estudantes em grupos pré-determinados. O objetivo dessa classificação é conduzir o estudante para uma utilização mais apropriada do ambiente de ensino-aprendizagem. Neste intuito utilizou-se a lógica fuzzy, pois ela permite modelar crenças sobre o nível de conhecimento do estudante. Os parâmetros do modelo proposto foram extraídos por meio de análise estatística. O foco dessa pesquisa é construir uma arquitetura BDI genérica o suficiente para que possa ser integrada a qualquer Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). A arquitetura de Sistemas Multiagentes (SMA) foi implementada em um ambiente web desenvolvido em PHP. Os resultados da integração destas tecnologias bem como a proposta de adaptar o AVA foram validados pela comparação entre o desempenho fuzzy estimado pelo AVA e o desempenho nas avaliações presenciais. E indicam uma forte correlação entre os resultados das avaliações, o que pode contribuir com o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes, principalmente para aqueles que sentem mais dificuldades na aprendizagem.
CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE PARA M-LEARNING
Authors: Batista Silvia Cristina Freitas , Behar Patricia Alejandra , Passerino Liliana Maria
Published: May 2019

Mobile learning (m-learning - aprendizagem por meio de dispositivos móveis) é uma área que envolve diversos aspectos, além dos tecnológicos, tendo em vista o objetivo final que é a aprendizagem. Nesse sentido, entende-se que a referida área requer um aporte teórico que oriente as ações a serem promovidas. Este artigo propõe uma análise das contribuições da Teoria da Atividade para m-learning, segundo a visão de vários autores. Para tanto, inicialmente, promove-se uma reflexão sobre diversos aspectos envolvidos na definição de m-learning. A seguir, são apresentadas, resumidamente, as principais concepções da Teoria da Atividade, assim como são analisadas características da atividade de aprendizagem. Finalizando, discute-se como a referida teoria tem sido adotada no suporte de ações em m-learning.
ETC: o que mudou e por quê?
Authors: Macedo Alexandra Lorandi , Zank Cláudia , Vinade Filipe , Behar Patricia Alejandra
Published: May 2019

A análise de textos produzidos no Editor de Texto Coletivo (ETC) e de depoimentos e avaliações de alunos e professores sobre o uso, as potencialidades e limitações do ETC apontaram indicadores sobre a necessidade de aprimoramento do sistema. Este artigo discorre, assim, sobre os aspectos que levaram à reconstrução e aperfeiçoamento do Editor, destacando os ajustes realizados e a tecnologia que permitiu tal reestruturação. Por fim, contempla dados coletados em estudos de casos com o fim de validar as alterações realizadas no ETC.