FEATURES OF EXPRESSION OF SOCIAL AND PERSONAL VIABILITY BY GIFTED TEENAGERS
Authors: Паатова Мария Эдуардовна , Хашхова Дана Зурабовна , Деленьян Ангелина Владимировна , Меденцева Анна Анатольевна 
Published: May 2022

Трансформация системы образования, построение новейших стратегий развития общества актуализировали проблемы обучения подрастающего поколения. На государственном уровне установлено обширное представление обучения равно как деятельности, сосредоточенной на развитии личности, формирование условий с целью их самоопределения, также социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей, установленных в российском обществе. В документах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» отмечено, что должна быть создана система поддержки талантливых детей. Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система сопровождения данной категории детей в течение всего периода становления личности. Также в декларации ЮНЕСКО «Образование XXI века» открыто сообщается о том, что важнейшей ценностью новой культуры должна быть ценность стабильного устойчивого формирования человека и общества, а главной задачей нынешнего образования - формирование жизнеспособности подрастающего поколения, готового самостоятельно принимать решения, нести ответственность за последствия собственных решений согласно жизненному самоопределению. В данной работе отражены особенности взаимодействия с одаренными подростками, сущностная характеристика одаренности под углом зрения различных исследователей. Изучено содержание понятия «социально-личностная жизнеспособность», его структура и уровни. В ходе исследования проведен констатирующий эксперимент по выявлению уровня сформированности социально-личностной жизнеспособности одаренных подростков с использованием различных методик на базе Республиканской естественно-математической школы (РЕМШ) и Регионального центра выявления и поддержки одаренных детей «Полярис-Адыгея». Сформирована партнерская сеть и база респондентов, участвующих в исследовании, разработано критериально-диагностическое обеспечение процесса формирования социально-личностной жизнеспособности одаренных подростков.

The transformation of the education system, the construction of the latest strategies for the development of society have actualized the problems of teaching the younger generation. At the state level, an extensive representation of learning has been established as activities focused on the development of the individual, the formation of conditions for the purpose of their self-determination, as well as the socialization of students based on the socio-cultural, spiritual and moral values established in Russian society. The documents of the national educational initiative "Our New School" note that a system of support for talented children should be created. Simultaneously with the implementation of the standard of general education, an extensive system of support for this category of children should be built throughout the entire period of personality development. Also, the UNESCO Declaration on “Education of the 21st Century” publicly states that the value of stable sustainable formation of a person and society should be the most important value of a new culture. As it also states the main task of current education should be to form the viability of the younger generation, ready to make decisions independently, to bear responsibility for the consequences of their own decisions according to life self-determination. This paper reflects the features of interaction with gifted adolescents, the essential characteristic of giftedness from the point of view of various researchers. The content of the concept of "social-personal vitality", its structure and levels are studied. In the course of the study, a stating experiment was conducted to identify the level of formation of the social and personal viability of gifted adolescents using various methods basing on the Republican Natural and Mathematical School (RNMS) and the Regional Center for the Identification and Support of Gifted Children "Polaris-Adyghea". A partnership network and a base of respondents participating in the study were created, and criteria-based diagnostic support for the process of forming the social and personal viability of gifted adolescents has been developed.