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REFLEXIONES SOBRE EL RELEVAMIENTO Y ANÁLISIS COMPARATIVO DE PATOLOGÍAS OSTEOARTICULARES EN RESTOS ESQUELETALES HUMANOS
Authors: Luna Leandro , Aranda Claudia , Amorim Alves Alexandrina
Published: May 2017

Desde los inicios de la bioarqueología, los estudios de las alteraciones osteoarticulares utilizan definiciones, protocolos de relevamiento y propuestas de análisis de los datos muy variados, lo cual generalmente imposibilita su adecuada comparación. En este trabajo se discuten algunos problemas derivados de esa diversidad de perspectivas, con el objetivo de plantear la necesidad de formular criterios consensuados de registro y análisis que permitan generar datos comparables. Se reflexiona sobre aspectos relativos al proceso de relevamiento de los indicadores osteoarticulares y de procesamiento de la información, al mismo tiempo que se plantean opciones terminológicas y procedimentales que contribuyan a generar un marco general para el desarrollo de estudios multimuestrales.
Postural risks and musculoskeletal discomfort of three preferred positions during laptop use amongst students
Authors: Hough Petronella Aletta , Nel Mariette
Published: May 2017

The need to access information technology in modern day occupations has encouraged the use of laptops on a daily basis. It is assumed that using a laptop in a static position over a prolonged period of time may cause postural risk as well as musculoskeletal discomfort. A previous study identified 3 most preferred positions assumed during laptop use. This study investigates the postural risk involved during laptop use by students while assuming these 3 preferred positions. It also investigates the musculoskeletal discomfort experienced by students during laptop use as well as the methods students employ to alleviate this discomfort. A quantitative, cross-sectional study design was used amongst a sample of 72 third year academic students from the University of the Free State. Data were collected by means of a self-administered questionnaire and the Rapid Upper Limb Assessment tool (RULA). For all 3 positions, 69.1% of participants scored in the postural risk category 3-4, indicating a low postural risk. Most participants (62.5%, n=45) experienced musculoskeletal discomfort with regard to pain or numbness, stiffness and spasms with 95% CI for prevalence [51.0%; 72.8%]. Stiffness in the neck was experienced by 47.2% (n=34) participants and spasms in the neck experienced by 44.4% (n=32). Tendencies and statistical significant differences are indicated between genders for adaptations made during laptop use. A recommendation for further study could be to investigate the postural risk involved while the students assume their most preferred posture within the 3 positions. Key words: laptop, university students, Rapid Upper Limb Assessment (RULA), postural risk, musculoskeletal discomforts
Spirituality in the Occupational Therapy Community Fieldwork Process: A qualitative study in the South African context
Authors: Mthembu Thuli Godfrey , Wegner Lisa , Roman Nicolette Vanessa
Published: May 2017

Background: Spirituality forms part of communities, is influenced by the environment and provides meaning and purpose to occupations. However, spirituality has been a controversial concept within the profession of occupational therapy and cause for much debate and a range of viewpoints among students and educators practising in communities. Yet, there has been limited research on spirituality in the community fieldwork process in a South African context.Methods: An exploratory-descriptive qualitative study was used to explore occupational therapy educators' and students' perceptions regarding spirituality in the community fieldwork process using focus group discussions which were thematically analysed.Results: Three themes emerged: students' exposure to spirituality in community settings, community development strategies and perceived enablers of spiritual occupations. The results indicated that community entry, asset-based community development and empowerment strategies of locality development seemed to assist students in exposure of spirituality in communities. These strategies enhanced students' understanding of the role of spiritual occupations in which community members collectively engage in order to improve their social participation and connectedness.Conclusions: The findings provided an understanding of and insight into spirituality in occupational therapy community fieldwork process. These findings may help us to understand the significance of experiential learning regarding spirituality in communities.
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA HISTÓRICA: EL CASO DE LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA (Pag: 19-37
Authors: Castro Julio Alejandro
Published: May 2017

En el texto se discute acerca de en qué sentido la biología puede considerarse como una ciencia histórica. Aunque se argumenta a favor de que un rasgo distintivo de la biología es la historicidad, se dan razones de por qué esta cualidad no se debe únicamente a la historia evolutiva de los organismos. A su vez, se traen a colación dos ejemplos en los que la evolución se ha tomado como lo único que importa en biología, lo cual ha llevado a posiciones dogmáticas. Una forma de salirle al paso a ello es recalcar que la evolución es un proceso contingente y que para ser entendido se requiere acudir a diversos tipos de saberes. Dar cuenta de la complejidad del proceso evolutivo precisa, por otra parte, de la elaboración de narrativas históricas, de las que se explicitan algunas de sus características. El escrito finaliza sugiriendo algunas implicaciones didácticas de los temas antes expuestos
FOSILIZ-ARTE: UNA EXPERIENCIA EN EL MUNICIPIO DE FLORESTA (BOYACÁ) A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DE LOS FÓSILES Y EL ARTE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE (Pag:89-97)
Authors: López Piñeros Laura Patricia
Published: May 2017

La presente crónica, narra la experiencia pedagógica en el municipio de Floresta Boyacá con los niños de tercero del colegio Héctor Julio Rangel Quintero por medio del arte como estrategia de aprendizaje en la enseñanza de los fósiles, empezando el día tres de mayo de 2012, con la contextualización de sus habitantes, su territorio, sus saberes y sus dinámicas socioculturales. A partir de esta primera visita, se dio pie a la continuidad de una segunda, los días cuatro y cinco de junio del 2012 para la realización de la práctica educativa como maestras y maestros en formación. Conforme a la elaboración del diseño de clase teniendo como eje central la mirada del arte, se quiso promover el gusto, la espontaneidad, la creatividad y el trabajo en equipo de los niños, por medio del cuento, el dibujo, el color y el moldeamiento en greda, a medida que reconocían el patrimonio paleobiológico de su maravilloso municipio. De esta manera, se observa que a partir de la vinculación del arte en la escuela, se pueden conseguir en los niños aprendizajes significativos para fortalecer el reconocimiento de su identidad.
Estudios de Caso en la Enseñanza de la Biologia y en la Educación para la Salud en la Escuela Media
Authors: Revel Chion Andrea
Published: May 2017

Se presentan los estudios de caso como herramienta didáctica para la enseñanza de la biología y la educación para la salud en la educación secundaria (estudiantes de entre 16 y 17 años). Se diseñaron, pusieron en marcha y evaluaron algunas actividades orientadas al logro de procedimientos cognitivos de orden superior y también de estrategias centrales de la investigación científica como la identificación de problemas y la formulación de hipótesis. Las actividades se presentan y estudian como casos con formato narrativo.Se han utilizado casos con temáticas motivadoras que, a sutiempo, ofrecen un panorama amplio del contexto en el quese realizaron algunos descubrimientos o invenciones científicas, su aplicación, las consecuencias sociales que esto produjo, y ciertas pinceladas acerca del carácter, la personalidad o las actitudes de los actores involucrados.
Mi práctica en la Escuela Pedagógica Experimiental (EPE), una aventura por comenzar
Authors: Alarcón  Goméz Rosio Del Pilar
Published: May 2017

El espacio de la práctica desarrollado en la EPE (Escuela Pedagógica Experimental), reconocida alternativa pedagógica, fue toda una aventura. En primera instancia, se hizo una indagación a nivel contextual de la escuela, donde se reconocieron diferentes espacios académicos para ver en qué grupo era más pertinente el trabajo de práctica. Esta dinámica llevó al compromiso con los niveles 5A y 9R, que corresponden a tercero y séptimo, respectivamente. Allí, cada nivel desarrolla un proyecto de aula que los estudiantes mismos se plantean para el año; en el nivel cinco, lo que orientó la exploración fueron los sentidos, y en el nivel nueve, la pregunta orientadora fue: ¿Qué pasaría si todas las calles y avenidas de Bogotá se convirtieran en ríos? Este último trabajo permitió el reconocimiento de diferentes sistemas acuáticos; y el abastecimiento de agua por parte de algunos de estos, abriendo paso a trabajos de microhábitats y maquetas de ecosistemas acuáticos, entre otros. Mientras que con el nivel cinco el tiempo de interacción fue menor, abarcando solo algunas prácticas de la exploración de los sentidos. En medio de este panorama se dio la práctica, que lleva a concluir que lo más importante es cumplirles a los estudiantes lo que se dice o promete; participar en diversas actividades genera ideas y nuevo conocimiento, y, finalmente, ser espontáneo y dejar fluir las ideas ante cualquier grupo es lo vital a la hora de abordar la clase, más cuando se trata de trabajo a través de proyectos de aula, donde no se sabe qué puede surgir.
LA VIDA Y LO VIVO PARA LOS INGA UN ACERCAMIENTO A OTRA REALIDAD EDUCATIVA
Authors: Cárdenas Toro Ángela Patricia
Published: May 2017

El artículo presenta los resultados de la investigación de práctica pedagógica integral2 cuyo propósito fue identificar el contenido de las representaciones sociales (RS), acerca de lo vivo y la vida en los saberes de los mayores, orientadores3 y estudiantes de la institución inga Yachaikury, ubicada en la jurisdicción de Yurayaco, San José del Fragua Caquetá, a partir de la vivencia con la comunidad y el acompañamiento pedagógico durante cuatro meses. La investigación se hizo a través de una metodología cualitativa para conocer el contenido de las RS, y los instrumentos para recopilar la información fueron diario de campo, observaciones participantes, conversatorios, recorridos territoriales, participación en carnavales y rituales propios de la comunidad, participación en actividades dentro y fuera de la institución y entrevistas.Se logró identificar unidades de información de las que se infieren que lo vivo y la vida son que son dos categorías inseparables e interconectadas y que su comprensión de mundo se articula con un cúmulo de representaciones que cobran sentido con su cosmovisión como eje transversal de la práctica. La vida y lo vivo para el indí- gena inga es poder trabajar la tierra como un elemento vivo del territorio que le proporciona el sustento y una posibilidad de pervivir física, cultural y biológicamente en el mundo de hoy.
CUANDO LAS PALABRAS SE HACEN VIDA. REFLEXIONES SOBRE SER MAESTRO DE BIOLOIGÍA EN EL PAÍS DE LA DIVERSIDAD.
Authors: Escárraga Torres Laura
Published: May 2017

Ser maestro es posiblemente el viaje más profundo que alguien pudiera vivir, ser maestro va más allá de una profesión y se convierte en un estado en el que vives permanentemente. Y precisamente ese el verbo que debemos prender a conjugar: vivir. Esta crónica no habla de los grandes “sabios” de la pedagogía, tampoco de las innovaciones en educación y mucho menos de las nuevas modas de la didáctica, la pedagogía y la enseñanza de la biología. Este escrito solo pretende mostrar cómo es que a vida misma es la encargada de llevarnos a despertar las voces que hay dentro de nosotros y que han sido apagadas por el sistema educativo en cual crecimos. Esta historia habla del viaje de la vida... de mi viaje... y sí, habla en primera persona, habla de pasión, de equivocación, de esas cosas que la academia en la que nos insertamos se ha encargado de sacar de nuestros discursos, porque el sentir parece que no es bien visto por el racionalismo pragmático de los ámbitos académicos. ¿Por qué no hablar de emociones, de sentires, de viajes, porque no decir que se aprende con el otro, si eso es la vida?
EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL PROFESORADO EN CIENCIAS BIOLÓGICAS SOBRE “ESPECIE EXÓTICA” Y “BIOINVASIONES” EN ARGENTINA.
Authors: VILCHES ALFREDO
Published: May 2017

Este trabajo tuvo como objetivo explorar los conocimientos que sobre especie exótica y bioinvasiones poseen 45 estudiantes del último curso del profesorado en Ciencias Biológicas pertenecientes a cuatro instituciones educativas de nivel superior de la provincia de Buenos Aires (Argentina). El estudio se basó en el análisis de un cuestionario abierto que tuvo en cuenta dichos conceptos; además, las consecuencias de las bioinvasiones y su modo de prevención y control. Las producciones obtenidas a través de los cuestionarios fueron categorizadas teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes y las definiciones aceptadas por la comunidad científica. Los resultados permitieron determinar que los estudiantes conocen el significado de especie exótica y expresan conceptos simplificados en relación a las invasiones biológicas y a las consecuencias que estas ocasionan. Se destaca la escasa consideración de los aspectos educativos como medio generador de una conciencia social, tendiente a evitar la introducción de especies exóticas.
EL CHOCÓ EN IMÁGENES: UN RECORRIDO POR LA DIVERSIDAD BIOCULTURAL DEL MUNICIPIO DE BAHÍA SOLANO
Authors: Rodríguez Moreno Germán Felipe
Published: May 2017

Presento algunos de los momentos captados desde el segundo semestre del año 2013 en el municipio de BahíaSolano, Pacífico Norte de Colombia. A partir de esta fecha, inicio un proceso de investigación colaborativa indagando acerca de las relaciones entre ecosistemas y culturas en esta región chocoana desde un enfoque educativo y de conservación biológica.Uno de los elementos en los que seguramente pensamos cuando oímos hablar del Pacífico colombiano, es en la gran diversidad ecosistémica y de especies que se encuentra en esta región, sin embargo, comprender cabalmente la naturaleza requiere verla e interpretarla en términos de su contexto biofísico y cultural (Escobar A, 2010), y por supuesto, a partir de la inter-relacionalidad de dichos contextos. Bahía Solano es un territorio que sostiene el proyecto de vida de comunidades negras, indígenas y mestizas, poblaciones que interaccionan día a día con el imponente Océano Pacífico y las maravillosas e intrincadas complejidades del bosque tropical.
DESCRITORES DAS ABORDAGENS DE ENERGIA EM LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO
Authors: Wirzbicki Sandra Maria , Pansera de Araújo Maria Cristina , Del Pino José Claudio
Published: May 2017

O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD, BRASIL, 2011) avalia e disponibiliza livros didáticos (LD) adequados aos estudantes da Educação Básica brasileira. Apesar disto, eles ainda apresentam deficiências, limitações e abordagens conceituais inadequadas com implicações no processo de ensino e aprendizagem em salas de aula. Objetivou-se identificar e analisar abordagens de ‘energia’ no metabolismo energético da biologia celular dos LD de Biologia do Ensino Médio (LDBEM), visando contribuir com o seu ensino. Para tanto, realizou-se análise documental do conceito ‘energia’ em LDBEM, quanto a sua adequação ao ensino e aprendizagem da respiração e metabolismo energético. Para tanto, considerou-se as possibilidades de entendimentos das abordagens do tema nos LDBEM, carentes de mediações específicas. A compreensão de ‘energia’ não é simples nem consensual. As descrições relativas ao metabolismo energético celular, em 8 coleções de LDBEM do Guia do PNLD/2012 (BRASIL, 2011), para a 1ª série foram analisadas e fundamentadas em Moraes e Galiazzi (2007). Procedeu-se a transcrição de excertos dos LDBEM, ao conceituar ‘energia’ e suas relações com o metabolismo. Foi possível reconhecer cinco categorias de descritores do conceito ‘energia’: 1) Seres vivos e energia na respiração fermentação e fotossíntese; 2) Energia nas substâncias, nas ligações químicas e nas reações dos organismos – ADP e ATP; 3) Tipos e fontes de energia; 4) Energia na área de CNT; 5) Representações de energia (figuras, modelos, tabelas,...). Muitas vezes, estas explicitações estão distantes do ensino ou de reflexões sobre a significação conceitual, tanto na educação básica quanto na formação docente, constituindo obstáculos a aprendizagem.
UNA CARACTERIZACIÓN SEMANTICISTA DE LOS MODELOS CIENTÍFICOS PARA CIENCIA ESCOLAR
Authors: Bravo Agustín Adúriz , Ariza Yefrin
Published: May 2017

En la didáctica de las ciencias, los análisis sobre lo que podría ser (y no ser) un modelo científico y sobre la importancia de vincular los modelos con las líneas de investigación de la disciplina vienen cobrando mayor relevancia en los últimos años. Hemos dado algunos pasos iniciales en la línea de esa vinculación; sin embargo, creemos que resulta interesante retomar las discusiones acerca de la naturaleza de los modelos partiendo de una perspectiva epistémica que nos permita seguir avanzando en la elucidación de sus características principales y en la identificación de aquellas más relevantes para la enseñanza de las ciencias y para la formación del profesorado de ciencias. Nuestra perspectiva de trabajo nos ubica en la escuela de la epistemología contemporánea conocida como “concepción semanticista” (dentro de la corriente representacional o modelística), escuela que constituye uno de los enfoques más fructíferos de las últimas décadas para el análisis epistemológico de la ciencia, y que recientemente ha concitado la atención de los investigadores en didáctica de las ciencias.
HONGOS APHYLLOPHORALES (BASIDIOMYCOTA) LIGNÍCOLAS DEL BOSQUE ALTO ANDINO “SANTA CLARA”. UNA GUÍA ILUSTRADA PARA EL ESTUDIO DE MACROHONGOS
Authors: Pinzón Osorio César Augusto
Published: May 2017

El presente estudio tuvo una duración de dos años y medio y se llevó a cabo en el Bosque Alto Andino Santa Clara (2.585 m.s.n.m.) ubicado en la Vereda Cerca de Piedra, municipio de Chía, como requisito parcial para optar al título de Licenciado en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. La investigación tuvo como objetivo el diseño de una guía ilustrada para la enseñanza de los Macromicetos del orden Aphyllophorales (Basidiomycota), a partir de la descripción taxonómica y respectiva estimación de la composición de estos organismos.Esta investigación surge de la necesidad de registrar los macrohongos Aphyllophorales de estos ecosistemas, conocidos por estar altamente impactados por la agricultura (Van der Hammen, 2003). Es fundamental el diseño de un material didáctico que ofrezca un panorama integral sobre la biología de los Aphyllophorales, teniendo en cuenta que las guías demacrohongos para el país, no se orientan directamente a su enseñanza
LOS MODELOS TEÓRICOS EN LA "ENSEÑANZA DE CIENCIAS PARA TODOS" (ESO, NIVEL SECUNDARIO)
Authors: Izquierdo Aymerich Mercè
Published: May 2017

En este artículo se reflexiona sobre los retos que plantea a la enseñanza de las ciencias el énfasis actual en la competencia científica escolar• Las ciencias escolares a nivel básico han de proporcionar los conocimientos que permitan a los alumnos interpretar algunos los fenómenos (cotidianos, relevantes). Pero los modelos teóricos escolares se inspiran en las disciplinas científicas y no en una ‘Ciencia única’ que abarca todos los fenómenos del mundo material.• Han de ser genuinas: han de responder a preguntas que tengan significado para los alumnos, sabiendo que las respuestas están ya determinadas en los currículos.Para resolver estos retos debemos revisar el significado de los Modelos Teóricos en las Ciencias y las aportaciones que éstos hacen tanto al diseño de los modelos teóricos escolares como a la práctica de la docencia en los niveles de educación básica . Nuestra reflexión se concreta en el diseño del proyecto curricular ‘Ciències 12-15’, que se ha aplicado en ocho escuelas experimentales en Cataluña
EVOLUCIONISMO EN LA ESCUELA: DE LA REGENERACIÓN A LA REPÚBLICA LIBERAL (1880-1930)
Authors: Tovar Bernal Leonardo
Published: May 2017

El artículo que se presenta intenta aclarar, a partir del análisis de algunos textos representativos de la época, cómo las nociones relacionadas con la evolución se materializaron en los recintos escolares durante el dominio conservador de finales del siglo xix y las primeras décadas del xx, un poco antes de que el liberalismo retomara el poder en1930. No es un estudio definitivo; menos aún, pretende agotar el tema. Delinea un panorama sobre la reacción, no pocas veces mordaz, que el evolucionismo y las explicaciones que no contemplaron la idea divina enfrentaron en el seno de una educación afectada profundamente por el dogma católico. También se intenta exponer la compleja situación de este asunto, pues, a pesar del dominio de las nociones influenciadas por el catolicismo, hubo un reducido espacio para aquellas resueltas por el evolucionismo, así como otras que conjugaban elementos de ambos, lo cual lleva a mostrar un escenario problemático, en el que el feudo religioso no fue absoluto.
LA ENSEÑANZA DE LA ECOLOGÍA DE LA HERPETOFAUNA EN LA CONSERVACIÓN DE LOS HUMEDALES DE LA ORINOQUIA COLOMBIANA EN PUERTO CARREÑO, VICHADA
Authors: Velandia Sánchez Wilmer
Published: May 2017

El objetivo de esta investigación fue validar una guía educativa, encaminada a la enseñanza de la ecología de la herpetofauna del lugar, resaltando su importancia para la conservación de la biodiversidad de los humedales. Trabajo desarrollado en la ciudad de Puerto Carreño, con integrantes de la institución educativa Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta, séptimo grado. Se observaron los cambios actitudinales presentados en los estudiantes participantes frente a unas categorías de valores de la biodiversidad, antes y después, de la aplicación del material. También se intentó generar aprendizajes significativos y procesos de sensibilización, en cuanto a la apropiación por lo vivo y lo natural, por medio del alcance del texto, el cual Invita a la adopción de una mirada sistémica a través de ejercicios de reflexión crítica, con ejemplos contextualizados de la zona. Los datos de análisis se recogieron y triangularon con ayuda de los métodos mixtos de investigación y el diseño de instrumentos investigativos. Dicha información fue utilizada para reajustar la guía y finalmente validarla, encontrando que en la región son acogidas y necesarias formas innovadoras en la enseñanza de la biología. Se propone entonces una tendencia distinta en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los fenómenos de la vida, por medio de temáticas contextualizadas a la región, que permita a los sujetos reconocer la complejidad de la vida, apropiar su papel en la conservación de la misma y resaltar la importancia de la riqueza en términos biodiversos y multiculturales en Colombia.
LA ESCUELA OCCIDENTAL: MEDIADORA DE UNA ESTABILIDAD TERRITORIAL AL REVALORIZAR EL UNIVERSO INDÍGENA
Authors: Quintana Arias Ronald Fernando
Published: May 2017

Se elaboró un libro y un cd de saberes tradicionales relacionados con plantas medicinales, escrito en español y lengua tikuna con miembros de la comunidad indígena de Macedonia (Amazonas colombiano). La socialización generó una reconciliación entre el saber tradicional ancestral y la escuela de la comunidad. Las actividades planteadas consistieron en la socialización del libro y el cd, charlas y recorridos liderados por los sabedores de la comunidad, quienes orientaron la identificación y correcta recolección de plantas medicinales, así como un taller de preparación de remedios en un laboratorio de química, con el apoyo de docentes de la institución. Como resultado, se generó el primer espacio en el colegio de reconocimiento al conocimiento tradicional medicinal de los sabedores de la comunidad y la legitimización del instrumentode etnoeducación ante la institución Francisco deOrellana (escuela de la comunidad), la cual lo articuló asu Proyecto Educativo Cultural (pec).
RECONOCIMIENTO DEL CUERPO DESDE LA EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO DEL COLEGIO VILLEMAR EL CARMEN IED
Authors: Prieto Cárdenas Luz Adriana
Published: May 2017

Este trabajo es el resultado de la práctica de intervención pedagógica e investigativa realizada en el año 2014, en el Colegio Villemar el Carmen ied, con los estudiantes de 705, jornada mañana. El problema investigativo se construyó a partir de los intereses e inquietudes que presentó el grupo de estudiantes respecto a su cuerpo y su sexualidad. El objetivo principal que guio esta investigación fue analizar la incidencia de la educación en sexualidad en el reconocimiento del cuerpo de los estudiantes de séptimo del Colegio Villemar el Carmen ied. El paradigma empleado fue el cualitativo-interpretativo; se centró en las visiones y lógicas de pensar y hacer de los estudiantes, en relación con el cuerpo y la sexualidad. Para lograr la interpretación de esa realidad, las técnicas e instrumentos empleadosfueron la observación participante, los registros de observación, el registro fotográfico y talleres sobre sexualidad. Se concluye que la educación en sexualidad es vital en la escuela, porque parte del reconocimiento del sujeto, de su cuerpo,de sus sentimientos y emociones, así como de sus creencias adquiridas culturalmente, como base del quehacer pedagógico. Concibiendo el cuerpo como un entramado múltiple de dimensiones que trasciende lo biológico, ya que contempla lopsicológico y lo cultural.
PROBLEMATIZANDO LAS ENSEÑANZAS SOBRE LA MENSTRUACIÓN EN LA ESCUELA: LO DISIMULADO, LO NEGATIVO, LO SILENCIADO
Authors: Kohen Micaela , Meinardi Elsa
Published: May 2017

El propósito de este trabajo es problematizar las enseñanzas sobre la menstruación en la escuela. A partir de una revisión de bibliografía especializada, presentamos los significados atribuidos a la menstruación en nuestra sociedad y en las publicidades. Esta caracterización nos lleva a preguntarnos si podemos dejar de lado las significaciones culturales en las clases de biología. De manera más general, planteamos la necesidad de repensar las enseñanzas sobre la corporalidad como forma de hacer educación sexual.
LA EDUCACIÓN SEXUAL DEL COLECTIVO TRANS: UNA COMPARACIÓN ENTRE EL CURRÍCULO REAL DE UN BACHILLERATO POPULAR Y EL PRESCRIPTO EN LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES NACIONALES DE ARGENTINA
Authors: Grotz Eugenia , Díaz Ailén , González María Carolina , Plaza María Victoria
Published: May 2017

Este trabajo de investigación tuvo por objetivo estudiar la problemática de la Educación Sexual Integral (ESI) para el colectivo trans,específicamente en el Bachillerato Popular trans (transgénero, transexual, travesti) Mocha Celis, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Para esto, se analizaron los contenidos utilizados para la ESI en este bachillerato y lo prescripto desde los Lineamientos Curriculares Nacionales (LCN), con el fin de evidenciar cuáles de estos contenidos no están contemplados en los LCN, ya sea porqueaparecen con una óptica distinta o porque directamente no aparecen. A partir de la relevancia otorgada a ciertos aspectos en laeducación en los materiales difundidos por el Ministerio de Educación de la Nación, generamos 6 categorías para el análisis de los contenidos de ESI propuestos en los LCN para el Área de Ciencias Naturales y Educación para la Salud, y luego comparamos estos contenidos con la información obtenida de una entrevista con el docente de Educación para la Salud en el Bachillerato trans. Así, pudimos identificar contenidos sobre ESI que se trabajan con una perspectiva distinta de la que plantean los LCN y contenidos que directamente están ausentes en dichos lineamientos, y cuya incorporación consideramos conveniente tanto para la educación del colectivo trans como para la sociedad en su conjunto.
APRENDIENDO A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS... UN CORTO RECORRIDO POR DOS SEDES RURALES DEL INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO DE SANTA HELENA DEL OPÓN (SANTANDER)
Authors: Ruiz Quintero Oralinda
Published: May 2017

El presente documento muestra algunas fotografías de las actividades biológicas que ejecutan los niños en escuelas rurales del municipio de Santa Helena del Opón para generar un aprendizaje significativo a través de la observación.
UNA MIRADA A LOS INSECTOS ACUÁTICOS DE LA COLECCIÓN DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DE COLOMBIA, SEDE BOGOTÁ
Authors: Castiblanco Zerda Andrea
Published: May 2017

La colección de insectos acuáticos de la Licenciatura en Biología ha procurado mantener un compendio de especímenes de los diferentes órdenes de insectos acuáticos y macroinvertebrados, que registra la diversidad de zonas del país.Esto se ha llevado a cabo a través del ejercicio de colecta realizado en las diferentes salidas de campo que propone el departamento, enfocado, desde luego, en la enseñanza y reconocimiento de las especies presentes en medios acuáticos. Por ello, esta pequeña muestra de insectos acuáticos con los que cuenta la colección da evidencia del arduo trabajo que por años ha llevado a cabo en la formación de licenciados en Biología. Muestra la importancia de los compendios biológicos como una de las vías para la producción de trabajos de aula, laboratorios e investigaciones, que permiten que el maestro en formación tenga herramientas para el desarrollo de habilidades de manejo de muestras, observación de especímenes y técnicas de uso de los diferentes materiales que la colección puede aportar.
CAPTURANDO COLIBRÍES A TRAVÉS DE UN LENTE
Authors: Ricardo Cárdenas Yeisson
Published: May 2017

La observación de aves me ha llevado a estar en contacto con la naturaleza, y a admirar y respetar la vida. Sin duda somos uno de los países más biodiversos del mundo, cerca de 2.000 especies diferentes de aves nos posicionan en el primer lugar, por ello tenemos la responsabilidad de reconocerlas, protegerlas y ayudar a su conservación. Por otro lado, la fotografía me ha permitido tener otra visión frente a la enseñanza y al aprendizaje de la Biología, he utilizado las diferentes fotos y videos que he tomado, como apoyo para enseñar distintas temáticas; un ejemplo es esta bio-galería la cual contiene fotografías que fueron tomadas en diferentes lugares de Colombia, en su mayoría, en la Sabana de Bogotá junto al Grupo de Ornitología de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN-O) el cual está comprometido con el estudio y conservación de las aves, generando espacios agradables y pertinentes para su divulgación.
LA IMPORTANCIA DE LA DEMARCACIÓN: UNA REVISIÓN DEL CONCEPTO DE "ACEPTACIÓN DE LA EVOLUCIÓN"
Authors: Peñaloza Gonzalo
Published: May 2017

La evolución es uno de los elementos unificadores de la biología moderna; sin embargo, su enseñanza y su divulgación enfrentandiversos inconvenientes y retos. En tal sentido, una buena parte de las investigaciones que versan sobre el asunto usan el conceptode “aceptación de la evolución” para denotar cierta actitud que los sujetos toman respecto a ella. No obstante, el concepto notiene una clara definición y no hay consenso pleno sobre su significado. Este artículo presenta una revisión de estudios empíricosque lo abordan. En primer lugar, expone una discusión teórica sobre su conceptualización; luego discute diversas relaciones queentre este concepto y otros se han propuesto y, finalmente, sostiene que, con independencia del significado que de “aceptación”se adopte, la demarcación de la ciencia parece ser fundamental para la enseñanza de la evolución.
EL JUEGO DE APRENDER Y ENSEÑAR EL CONCEPTO ESTRUCTURANTE EVOLUCIÓN BIOLÓGICA
Authors: Ramírez-Olaya Luis Carlos Javier
Published: May 2017

Se implementó una estrategia didáctica sobre evolución biológica, con tres juegos: Evolución, El cuchador y los fríjoles y Evolucionaro perecer. Esta buscó superar algunos factores que dificultan su comprensión, como lo son la iconografía inapropiada, la insuficientepreparación de los profesores, estrategias didácticas inadecuadas, percepción negativa de la teoría evolutiva y obstáculos presentesen los estudiantes que varían según la edad y que podrán ser conceptuales, lógicos o emocionales. La población corresponde aalumnos de grado noveno y la muestra son 14 participantes de 14 a 18 años de una institución educativa privada de Bogotá D.C.que atiende población con diversidad funcional. La investigación es cualitativa y el enfoque es el análisis de contenido cerrado.Para estimar la eficacia de los juegos, antes y después de cada uno, se plantearon cuestionarios. Los resultados evidencian laefectividad de la estrategia por el aumento de respuestas acertadas, pero persisten obstáculos al aprendizaje. Los más conocidosson: la concepción de los cambios por la necesidad de superar una dificultad que presenta el ambiente o que son dirigidos por un agente externo, el cual puede ser mutagénico y selectivo, produciendo el cambio y seleccionando favorablemente. Además, noconsiderar que los cambios genéticos puedan ser heredables por la descendencia y que la selección solo actúe en la generación en la que surge el cambio. Asimismo, pensar la evolución como una escala de progreso que lleva a la perfección, es decir, la ortogénesis.El juego media en la construcción de conceptos y ejercita facultades emocionales, focalizando la atención.
LAS AVES RAPACES NOCTURNAS (BÚHOS Y LECHUZAS): APORTES AL ESTUDIO DE SU POPULARIDAD
Authors: Rincón Hernández María Lindelia , Sáchica Vargas Mónica Andrea , Torres Merchán Nidia Yaneth , Pachón Barbosa Néstor Adolfo
Published: May 2017

Esta investigación caracteriza las aves rapaces nocturnas en el campus de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia(UPTC), además de la contribución al estudio de su popularidad, con estudiantes del grado quinto de básica primaria de dosinstituciones educativas: una del contexto urbano y otra del contexto rural. El estudio involucró la implementación del componentedidáctico para promover el reconocimiento de su importancia biológica en estudiantes de básica primaria. Dentro de los hallazgosse identificaron dos especies de aves rapaces nocturnas: el búho currucutú común (Megascops choliba) y la lechuza común ocampanario (Tyto alba), con una abundancia relativa de 12 individuos y 10 individuos, respectivamente. También, se destacan loscambios de percepción de los estudiantes, en relación con creencias y supersticiones sobre este tipo de especies, lo cual favoreceel reconocimiento del papel biológico en el ecosistema y la necesidad de su conservación.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS ESPACIOS NO CONVENCIONALES DE EDUCACIÓN QUE GERENCIAN LAS ENTIDADES QUE CONFORMAN EL SECTOR AMBIENTAL DE BOGOTÁ: AVANCE DE UN ESTADO DEL ARTE
Authors: Rodríguez Angarita Tania Elena
Published: May 2017

Esta comunicación hace parte de la primera fase de un proyecto de investigación del Doctorado Interinstitucional en Educaciónde la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, que referencia el avance del estado del arte planteado con el fin de establecer antecedentes y elementos de justificación de los problemas educativos identificados. Este proyecto indaga sobre la forma como se asume y se implementa la educación ambiental (EA) en los espacios no convencionales de educación gerenciados por las entidades que conforman el sector ambiental de Bogotá (Jardín Botánico y Secretaría Distrital de Ambiente), y en el estado del arte se aborda la pregunta: ¿Qué se sabe sobre el objeto de estudio?, y se presenta un avance a partir de la ruta establecida en la línea de investigación “Inclusión de la dimensión ambiental en la Educación en Ciencias del Doctorado”. Elproyecto en mención no solo se concibe desde un eje de investigación reciente y poco explorado, sino que permite concebir la reflexión desde un contexto más local y específico, como lo son las entidades que conforman dicho sector, responsables deliderar la formulación de políticas, la gestión y la EA en el Distrito Capital; de igual manera, intentará establecer relaciones entre las formas de asumir e implementar la EA en el ámbito de lo formal y lo informal y la posible emergencia de una didáctica ambiental para dichos espacios.
BiTE® bystander T cell-dependent cellular cytotoxicity (TDCC) assay v1
Authors: L. Ross Sandra , Marika Sherman not provided , Patricia L. McElroy not provided , Julie A. Lofgren not provided , Gordon Moody not provided , Patrick A. Baeuerle not provided , Angela Coxon not provided , Tara Arvedson not provided
Published: May 2017

Protocol for detecting bystander cytotoxicity in mixed cultures of target-negative and target-positive cells treated with BiTE® antibody constructs. Two methods and one modification are described.
A prospective study of surgical site infections in a tertiary care hospital
Authors: Reddy Chada Chenna Krishna , Kandati Jithendra , Ponugoti Munilakshmi
Published: May 2017

Background: Among the Health care associated infections (HAI), surgical site infections (SSI) previously termed as post-operative wound infections are one of the most common HAI in low and middle income countries. Increase in SSI is associated with increased morbidity, as well as mortality due to emergence of antimicrobial resistant pathogens. Understanding the pathogens implicated in causing the SSIs and their antimicrobial sensitivity place a good role in reducing the mortality and morbidity.Methods: A prospective study was conducted at a tertiary care hospital to all the patients admitted in Department of surgery, Orthopedics and Gynecology and Obstetrics for six months from January 2016 to June 2016. The demographic data, inclusion criteria and exclusion criteria, risk factors, clinical history, laboratory data with gram stain, culture results and antibiotic sensitivity of the isolates were collected.Results: Two hundred patients were recruited in the study and the prevalence of SSI in the study was 3.83%. Patients who underwent emergency operations and diabetics were at higher risk of acquiring SSI. The most commonly isolated pathogens in the study were Staphylococcus aureus, Escherichia coli, and Pseudomonas aeruginosa. Pseudomonas aeruginosa was most common isolate from orthopedic cases of SSI, Escherichia coli was most common isolate from intestinal surgeries and Staphylococcus aureus from LSCS. Increased rate of isolation of MRSA and ESBL strains were observed in the study.Conclusions: Study clearly explains the various causes and risk factors associated in development of SSI. The study guides in the type of the organism isolated and possible antibiotic of choice in treatment and management of SSI. The prevalence of SSI was 3.83%, which is comparable with some of the studies and lower than many of the studies.
Co-morbidities and micronutrient deficiencies in children with severe acute malnutrition
Authors: Saurabh Kumar , Ranjan Shilpi , Narayan J P
Published: May 2017

Background: To study the co-morbidities and nutritional deficiencies in hospitalized children of severe acute malnutrition (SAM).Methods: One year retrospective chart review of 150 cases of SAM was done in Paediatric unit of a medical college of northern India.Results: The mean age of study group was 17.3 months (6 months to 60 months’ age group). Diarrhoea (34.7%) and respiratory tract infection (31.33%) were the most common co-morbid conditions associated with this study. Tuberculosis was seen in 20% of cases whereas Measles was associated in 6.7% cases. Anaemia and Vitamin A deficiencies were common micronutrient deficiencies. A very high prevalence of intestinal helminthic infestation was present in this study. Ascaris lumbricoides being the most common parasite involved. Polyparasitism was present in 20% of cases.Conclusions: Early identification and management of co-morbidities can improve overall outcome and survival.
La capilla musical de la Catedral de Toledo durante el primer decenio del siglo XVII
Authors: Canadillas Gómez Juan Bautista
Published: May 2017

El presente texto estudia la estructura, el funcionamiento y los problemas de la capilla de música de la catedral de Toledo para ofrecer una visión global de su situación al inicio del siglo XVII. Observando a los maestros de capilla se  mostrará como aún en los periodos en los cuales no existía uno la catedral estaba bien nutrida de individuos competentes que podrían suplir sus funciones. Al hablar de los organistas se  reflexionará a cerca de las posibles diferencias al emplear los términos “músico de tecla” y “organista”. Al respecto de los instrumentistas se mencionará a aquellos que sirvieron a la catedral de forma esporádica. Además se indagará en los salarios de la capilla, sus permisos y también en su supuesta conflictividad.
GÊNEROS E SEXUALIDADES: ESTRATÉGIAS PARA PROMOÇÃO DE DEBATES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS
Authors: Costa Ribeiro Paula Regina , Corpes Magalhães Joanalira , Lapa Rizza Juliana
Published: May 2017

En Brasil, las cuestiones de géneros y sexualidades han provocado debates y múltiples discusiones en diferentes instancias sociales y campos del saber. Una de las principales cuestiones es la presencia de estos temas en los espacios escolares y académicos. En este texto, tenemos como propósito presentar dos estrategias que se han mostrado eficaces en la promoción de este debate. Son estas: la disciplina “Géneros y sexualidades en los espacios educativos” y el “Video-curso Educación para la Sexualidad: de los currículos escolares a los espacios educativos”. A fin de pensar la aparición de estas temáticas en el escenario educativo brasileño, analizamos/trazamos algunas miradas en torno a políticas públicas que han posibilitado la emergencia y el reconocimiento de la problematización de las cuestiones de los géneros y de las sexualidades en el espacio escolar y académico. Presentamos también las dos estrategias que hemos acometido para la formación inicial y continuada de profesores/as, la disciplina y el Video-curso, destacando cómo hemos propiciado que las temáticas de los cuerpos, géneros, sexualidades, sexismo, misoginia, LGBTfobia, entre tantas otras, puedan ser debatidas como cuestiones que deben estar presentes en los currículos escolares y académicos. Creemos que, de esta forma, estaremos promoviendo la construcción de una escuela y universidad más plural que acoja a todos y a todas.
SEXUALIDADE E GÉNERO NA PREVENÇÃO DA INFEÇÃO VIH E SIDA: ANÁLISE DA CAMPANHA «LOVE LIFE»
Authors: Frias Ana , Teixeira Filomena
Published: May 2017

En todo el planeta cerca de 36,7 millones de personas son portadoras del VIH/Sida, de las cuales, aproximadamente 17,1 millones lo desconoce (UNAIDS, 2016). A pesar de las sucesivas señales de progreso, que fijan la meta de erradicación de la epidemia en 2030, resta mucho por hacer, tanto a nivel de la eliminación del estigma y discriminación como a la consecución del objetivo de cero nuevas infecciones. La utilización de preservativo en todas las relaciones sexuales es una actitud preventiva fundamental pero aún está lejos de ser generalizada. 

Las campañas de prevención de la infección por el VIH y Sida, transmitidas a través de diversos países y destinadas a diferentes públicos, son una contribución importante en el combate de la infección y la enfermedad. Saber analizarlas críticamente no es sólo un requisito de la ciudadanía sino también una oportunidad para implementar una efectiva educación sexual.   

El presente artículo se centra en el análisis de la Campaña Institucional Suiza “Love Life”, producida en el año 2014, que generó gran controversia y debate en el contexto de la Unión Europea de donde surgió. Los resultados permiten concluir que se trata de una campaña “realista” (Frias, 2015) que, a pesar de pretender romper con los estereotipos de género y sexualidad, satirizar relaciones afectivas y sexuales convencionales, promover la dignidad y los derechos humanos, entre otros, todavía no es “transformadora”, debido a que presenta patrones de belleza tradicionales occidentales y no incluye a todas las personas, en particular aquellas con deficiencias físicas. 
LA EDUCACIÓN LITERARIA Y EL TEATRO DEL SIGLO DE ORO EN PRIMARIA: EL PROYECTO COMEDIA-VA
Authors: Cienfuegos Antelo Gema
Published: May 2017

Desde la creación de la Compañía Nacional de Teatro Clásico en 1986, el interés por nuestros dramaturgos del Siglo de Oro se muestra consolidado y al alza en los festivales y carteleras de cada temporada. El “oro viejo” de nuestros clásicos, en palabras de Lorca, representados por títeres, polichinelas y cachiporras, o por actores sobre un escenario, fascinan hoy también al público infantil y juvenil. Desde el convencimiento del enorme caudal educativo que contienen los clásicos de nuestra literatura, así como del valor pedagógico del Teatro en todas sus dimensiones, presentamos aquí los primeros resultados de un proyecto de investigación que tiene una doble vertiente: la primera, netamente filológica, pretende poner de manifiesto las conexiones que presenta el género de la Comedia Nueva con los cuentos maravillosos o de hadas; la segunda, de aplicación didáctica en el aula, es una propuesta metodológica basada en el aprendizaje por proyectos y la pedagogía teatral para el acercamiento de nuestros clásicos a los niños y niñas de Primaria mediante la transformación del aula en una compañía teatral: el proyecto COMEDIA-VA, que sigue la metodología del modelo LÓVA (La Ópera, un Vehículo de Aprendizaje), implantado en España desde 2006.
An Overview Over the Open Source Resources for Web Applications Security
Authors: Carvalho Emerson Assis , Carvalho Fernanda Ramos de , Ribeiro Lucyara Silva , Pereira Germano Estevam Simão , Alves Túlio César Lopes
Published: May 2017

This work presents a web application security overview, presenting its main concepts and areas, the open source resources available, the most com- mon web security vulnerabilities and how to prevent them. We also have used some open source web application security scanners to test the security of a simple web application. We have used more than one scanner, aiming to have a complete report over the vulnerabilities and to make a comparison between them. We have used a web application previously developed without any concern about security. Our reports were on the vulnerabilities found and how much was easy or not to interpret and fix them.
Sprawa irlandzkiego powstania wielkanocnego na forum brytyjskiej Izby Gmin
Authors: Pawłowska Antonina
Published: May 2017

Artykuł analizuje zagadnienia omawiane podczas dyskusji na temat powstania wielkanocnego w Irlandii w roku 1916 na forum brytyjskiej Izby Gmin. Podczas debat szeroko omawiano kwestię odpowiedzialności administracji brytyjskiej za wybuch rebelii. Konkluzje na ten temat zawarto w raporcie Królewskiej Komisji do spraw Irlandzkiej Rebelii. Debatowano także na temat odpowiedzialności powstańców, sposobie ich sądzenia oraz podstaw prawnych, na mocy których mieliby zostać skazani. Pośród ważnych tematów poruszanych na forum parlamentu znalazł się problem zakresu władzy generała Johna Maxwella oraz zasadności wprowadzenia stanu wojennego na terenie Irlandii. Analizowano sposób traktowania cywilów przez brytyjskie wojsko oraz międzynarodowy wydźwięk wydarzeń. Gorąca dyskusja rozgorzała również w kwestii zmiany nastrojów społecznych po stłumieniu powstania oraz możliwych tego reperkusji. Wszystkie wymienione zagadnienia zostały przeanalizowane na podstawie stenogramów Izby Gmin parlamentu brytyjskiego oraz raportu Komisji do spraw Irlandzkiej Rebelii.
Antoni Kępiński’s Philosophy of Medicine – an alternative reading
Authors: Zawiła-Niedźwiecki Jakub
Published: May 2017

Antoni Kępiński remains an often read and quoted author even 40 years after his premature death. Usually he is read in the context of his times and his connections with contemporary philosophy. This paper aims to show other aspects of his reflections on psychiatry. His views on the position of psychiatry within medicine, its methods, psychophysical problems, and other issues are compared with current knowledge and current thought paradigms. The goal is to show that while Kępiński was obviously functioning within a different scientific and philosophical paradigm many of his ideas and reflections can still be found within current debates. The important conclusion is to not hold on to the views that Kępiński held himself because he did not know as much as we do, but to see the importance of the debates that he foresaw even then and possibly learn something from his extensive clinical experience.