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A PERCEPÇAO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O PROCESSO DE RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE UM MUNICÍPIO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
Authors: SILVA TORMAM CARLA , TRINDADE DA SILVA SELBACH PAULA
Published: January 2022

O PRESENTE ESTUDO TEVE COMO PRINCIPAL OBJETIVO ANALISAR AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE UM MUNICÍPIO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL SOBRE O PROCESSO DE RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO–PEDAGÓGICO (PPP). A METODOLOGIA UTILIZADA, NESTE TRABALHO, ESTÁ PAUTADA NA PESQUISA QUALITATIVA A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DE BOGDAN E BIKLEN (1994). AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE A RECONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO FORAM EXTRAÍDAS DE DOIS DOCUMENTOS: FICHAS DE AVALIAÇÃO E DIÁRIO DE CAMPO. OS DOCUMENTOS FORAM ANALISADOS E CATEGORIZADOS. OS DADOS FORAM ANALISADOS A PARTIR DA CONCEPÇÃO TEÓRICA DE AUTORES COMO VEIGA (1995, 2012), GADOTTI (2007), SOUZA (2016). OS PRINCIPAIS RESULTADOS APONTARAM PARA O DESCONHECIMENTO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO PELOS PROFESSORES QUE HAVIAM INGRESSANDO NA ESCOLA APÓS O SEU PERÍODO DE RECONSTRUÇÃO; A VALORIZAÇÃO DO ESPAÇO COLETIVO DE DISCUSSÃO PELOS PROFESSORES; A RELAÇÃO DAS PRINCIPAIS METAS E OBJETIVOS DO PPP COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A PERCEPÇÃO POR PARTE DOS DOCENTES DE QUE ESSE DOCUMENTO REQUER UM PROCESSO DE AVALIAÇÃO PERMANENTE.
A QUESTÃO AMBIENTAL E A CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO EM LIVROS DO PNLD 2019
Authors: GELÚZIO APARECIDO MARCELINO PONCIANO CHARLIES
Published: January 2022

ESTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO APRESENTAR ALGUNS ASPECTOS ANALÍTICOS DE ALGUMAS COLEÇÕES LIGAMUNDO GEOGRAFIA E BURITI MAIS GEOGRAFIA, DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS, NO PNLD 2019, RELATIVO À QUESTÃO AMBIENTAL E A CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO, ESTANDO ALINHADOS A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR; E, SEUS ASPECTOS CONTRIBUTIVOS PARA AUXILIAR AOS PROFESSORES POLIVALENTES NÃO ESPECIALISTAS, DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA ELABORAÇÃO E MINISTRAÇÃO DE AULAS QUE POSSIBILITEM A FORMAÇÃO PLENA CIDADÃ DOS EDUCANDOS PARA A TRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE LOCAL, REGIONAL E NACIONAL, COM O USO DE ESTRATÉGIAS ENGAJADORAS QUE ESTEJAM ATRELADOS A UMA PEDAGOGIA PROGRESSISTA, QUE ENFATIZE O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS.
A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA DA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO EM VIÇOSA DO CEARÁ.
Authors: MARIA SILVEIRA GOMES ELIZABETH , AZEVEDO DE MENEZES RODRIGUES LÍDIA
Published: January 2022

ESTA PESQUISA COM FOCO NA EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM FOI REALIZADA UTILIZANDO A METODOLOGIA QUALIQUANTITATIVA COM APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS COM PERGUNTAS ABERTAS, AS QUAIS FACILITAVAM AOS ENTREVISTADOS, PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA DMR NO MUNICÍPIO DE VIÇOSA DO CEARÁ, TEREM MAIOR LIBERDADE DE EXPRESSÃO PARA RESPONDÊ-LAS. O REFERENCIAL TEÓRICO PERMITIU COMPREENDER MELHOR SOBRE APRENDIZAGEM E SUA RELAÇÃO ENTRE A TEORIA APRENDIDA NA ESCOLA COM AS DISCIPLINAS CURRICULARES E A PRÁTICA DESTA TEORIA EM SUA VIDA. UM PONTO DE RELEVÂNCIA É A AÇÃO DO EDUCADOR QUANDO MANTEM COERÊNCIA ENTRE O QUE ENSINA E O QUE PRATICA, POIS ELE PASSA A SER REFERÊNCIA PARA OS ESTUDANTES DAQUELA ESCOLA, POIS SAI DO FICTÍCIO PARA O REAL, DO ABSTRATO PARA O CONCRETO. A PARTIR DA ANÁLISE DO RESULTADO DOS QUESTIONÁRIOS, RECOMENDA-SE QUE OS EDUCADORES DEEM MAIOR ÊNFASE ÀS QUESTÕES DO COTIDIANO, VISANDO GERAR UM VERDADEIRO CONHECIMENTO QUE POSSA MUDAR A POSTURA DOS EDUCANDOS, POIS QUANDO NÃO HÁ MUDANÇA DE POSTURA SEGUNDO PAULO FREIRE, NÃO HOUVE VERDADEIRO CONHECIMENTO, SOMENTE ACESSO À INFORMAÇÃO. RECOMENDA-SE QUE, PARA ISSO, HAJA MELHOR PLANEJAMENTO DE CADA MINUTO DE AULA COM CONTEÚDO CURRICULAR ENSINADO A PARTIR DE UMA CONTEXTUALIZAÇÃO, NO ESFORÇO DE DIMINUIR A DISTÂNCIA ENTRE O QUE SE DIZ E O QUE SE FAZ, OU SEJA, ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA. RECOMENDA-SE QUE A ESCOLA FAÇA UM ACOMPANHAMENTO CONTÍNUO DE SEUS PROFESSORES E ALUNOS NO DIA A DIA LETIVO.
A UTILIZAÇÃO DA GAMIFICAÇÃO E GEOGEBRA COMO RECURSO METODOLÓGICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA TRIGONOMETRIA
Authors: GOMES DA COSTA CLAUDILENE , GOMES BATISTA JOSÉ LUCAS , LOURENÇO FERREIRA DE FARIAS VALQUÍRIA
Published: January 2022

O PRESENTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO PRINCIPAL DISCORRER ACERCA DE UMA OFICINA QUE ABORDOU ALGUNS CONTEÚDOS DE TRIGONOMETRIA, COMO TAMBÉM APRESENTAR DISCUSSÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS COMO O SOFTWARE GEOGEBRA E A GAMIFICAÇÃO NAS AULAS DE TRIGONOMETRIA. ALÉM DISSO, BUSCOU-SE COMPREENDER DE QUE FORMA E EM QUAIS CIRCUNSTÂNCIAS O SOFTWARE GEOGEBRA PODE AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, EM ESPECÍFICO O ESTUDO DE TRIGONOMETRIA. NO ÂMBITO INVESTIGATIVO, ELA FOI NORTEADA PELA SEGUINTE PROBLEMÁTICA DE PESQUISA: A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA E A GAMIFICAÇÃO COMO RECURSOS METODOLÓGICOS NO ENSINO BÁSICO PODEM TRAZER POTENCIAIS EFEITOS POSITIVOS TANTO PARA O PROCESSO DE ENSINO QUANTO PARA O DE APRENDIZAGEM DA TRIGONOMETRIA? A METODOLOGIA EMPREGADA PARA A ANÁLISE DOS DADOS FOI BASEADA EM UMA PESQUISA QUALITATIVA E PÔDE-SE REALIZAR MEDIANTE A APLICAÇÃO DE UMA OFICINA PEDAGÓGICA, APLICADA REMOTAMENTE, PARA UMA TURMA DA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - DESENVOLVIDA EM CARÁTER DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DA UFPB-CAMPUS IV – NA ESCOLA ESTADUAL CIDADÃ INTEGRAL SENADOR RUI CARNEIRO – LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE MAMANGUAPE/PB. COM BASE NAS TEORIAS DA BNCC, LOPES (2011), COUTO (2014), PERSICANO (2013), DENTRE OUTROS AUTORES, É DEFENDIDA A IMPORTÂNCIA DE SE UTILIZAR AS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM PROL DA EDUCAÇÃO. OS RESULTADOS REVELARAM QUE UTILIZAR FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS COMO RECURSO METODOLÓGICO, POR EXEMPLO O PRÓPRIO GEOGEBRA OU A GAMIFICAÇÃO, DE MANEIRA ADEQUADA, SEMPRE RESPEITANDO A REALIDADE DOS ALUNOS NAS AULAS, POTENCIALIZAM O ENSINO ATÉ QUANDO SE TRATA DE ASSUNTOS MAIS COMPLEXOS DA MATEMÁTICA.
AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: ENCONTROS DE CONVERSA COMO ESTRATÉGIAS DE RESILIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Authors: FIGUEIREDO FONSECA JULIANE , FERNANDA DE SOUZA FERNANDES RUTHMARY , DAMASCENO KREUTZFELD LEANDRO , RINCO DUTRA PEREIRA RAQUEL
Published: January 2022

MOTIVADOS PELO ESTUDO DO ADOECIMENTO DISCENTE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (UFJF), O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO APRESENTAR UM CAMINHO, ENTRE OS POSSÍVEIS, PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA REALIDADE ACADÊMICA EM QUE O ADOECIMENTO NÃO SEJA CONDIÇÃO SINE QUA NON. A ESCRITA DESTE TEXTO APRESENTA A AÇÃO DESENVOLVIDA NO PROJETO DE EXTENSÃO “ACOLHE: CONSTRUÇÃO DE VALORES INCLUSIVOS E PROMOÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE” - OS MOMENTOS DE ENCONTRO E PARTILHA ENTRE DOCENTES E DISCENTES DO ENSINO SUPERIOR. REALIZADOS A PRINCÍPIO DE FORMA PRESENCIAL, NAS RODAS DE CONVERSA, E REMOTAMENTE, NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE), NOS MOSAICOS DE CONVERSA. ESTA AÇÃO SE CONSTITUI COMO ESPAÇO-TEMPO DE ACOLHIMENTO E VIVÊNCIAS QUE SE FUNDAMENTAM EM VALORES QUE VISLUMBRAM RELAÇÕES INTERPESSOAIS MAIS HUMANAS E MENOS EXCLUDENTES. METODOLOGICAMENTE, PRECONIZAMOS RELAÇÕES DIALÓGICAS, INSPIRADAS NOS CÍRCULOS DE CULTURA DE PAULO FREIRE E NA IDEIA DOS MOSAICOS DE VIKTOR FRANKL. OS RELATOS DOS PARTICIPANTES INDICAM QUE A OFERTA DESTE ESPAÇO-TEMPO DE DIÁLOGO TEM PROPICIADO A DA TOMADA DE CONSCIÊNCIA SOBRE SI MESMOS, SOBRE SEUS PROCESSOS, NÃO SÓ ENQUANTO UNIVERSITÁRIOS E UNIVERSITÁRIAS, MAS COMO SERES HUMANOS ACIMA DE QUALQUER OUTRA ESPECIFICAÇÃO.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)
Authors: FERREIRA BARRETO MAYRA
Published: January 2022

O PRESENTE TRABALHO TEM O INTUITO DE FAZER UMA REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA). PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS ALMEJADOS, A OPÇÃO FOI POR UMA PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVO E FOI DESENVOLVIDA A PARTIR DA REALIZAÇÃO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. A JUSTIFICATIVA DO TRABALHO SURGIU DAS INQUIETAÇÕES QUE ME ACOMPANHARAM DURANTE A MINHA JORNADA COMO PROFESSORA PEDAGOGA DA SALA REGULAR, NA REDE PÚBLICA DE ENSINO E DOS DESAFIOS QUE SÃO POSTOS PARA A ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM AUTISMO, TENDO EM VISTA AS PRECARIEDADES QUE A EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA APRESENTA. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO DO PAÍS NOS RELEVA A NECESSIDADE DE SUPERAÇÃO DE PRÁTICAS MECANICISTAS E DE COLOCAR O ALUNO COMO SUJEITO ATIVO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. DESSA FORMA, A PESQUISA VISA CONTRIBUIR PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA E ADOLESCENTE AUTISTA, DEFENDENDO A ARTICULAÇÃO ENTRE A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO COM AS PRÁTICAS SOCIAIS DO ESTUDANTE.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UMA REFLEXÃO SOBRE TEORIA E PRÁXIS PEDAGÓGICA
Authors: LOPES GOMES GILMARQUES
Published: January 2022

ESTE ARTIGO RESULTA DE UMA PESQUISA APLICADA JUNTO À DOCENTES DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BARRA DE SANTA ROSA, PB. A FIM DE REFLETIR ACERCA DAS CONCEPÇÕES DE E ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, ASSIM COMO O REFLEXO DESTAS EM SEU FAZER PEDAGÓGICO. TAMBÉM NOS PROPOMOS A DISCUTIR OS EQUÍVOCOS OCORRIDOS ACERCA DO QUE SE ENTENDE POR ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. O OBJETIVO CENTRAL DO ARTIGO FOI INVESTIGAR SE AS PROFESSORAS PESQUISADAS CONCEBEM A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO COMO LINGUAGENS INTERDEPENDENTES E INDISSOCIÁVEIS. COMO SUPORTE TEÓRICO NOS AMPARAMOS NAS REFLEXÕES ACERCA DE LETRAMENTO NAS IDEIAS DE SOARES (2001, 2006, 2021A, 2021B), ROJO (2012,2019), KLEIMAN (2008). NO QUE SE REFERE ÀS QUESTÕES DE PRÁTICA PEDAGÓGICA RECORREMOS A NÓVOA (2011), TARDIF (2000). POR SE TRATAR DE UM ESTUDO INTERPRETATIVISTA DE ABORDAGEM QUANTI-QUALITATIVA, NOS AMPARAMOS EM GIL (2019). OS RESULTADOS EVIDENCIARAM QUE AS DOCENTES COLABORADORAS, APRESENTAM EQUÍVOCOS NA COMPREENSÃO DOS CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, ENTENDO-OS COMO SINÔNIMOS; MOSTRARAM TAMBÉM QUE EM SUA MAIORIA AS PROFESSORAS CONFUNDEM UM ENSINO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO COM UM ENSINO TRADICIONAL; QUASE METADE DELAS NÃO CONCEBEM QUE O LETRAMENTO ESTÁ EM FUNÇÃO DE SOCIEDADE GRAFOCÊNTRICA. AS REFLEXÕES ADVINDAS DOS RESULTADOS, COLABORAM PARA O ALARGAMENTO DOS DEBATES SOBRE A RELAÇÃO QUE HÁ ENTRE A TEORIA E O FAZER DOCENTE. TRATA-SE DE UMA PESQUISA COM ABORDAGEM QUANTI-QUALITATIVA, QUE TEVE COMO FERRAMENTA DE COLETA DE DADOS UM QUESTIONÁRIO SEMIESTRUTURADO ON-LINE, NO GOOGLE FORMS, RESPONDIDO POR CERCA DE 86,66% DOS DOCENTES PESQUISADOS.
ALGUNS SIMULADORES VIRTUAIS QUE PODEM SER INSERIDOS NO ENSINO DE FÍSICA PARA AUXILIAR A PRÁTICA DOCENTE E MINIMIZAR A NECESSIDADE DE LABORATÓRIOS DIDÁTICOS
Authors: RONALDO DOS SANTOS JOSÉ
Published: January 2022

ESTE TRABALHO APRESENTA ALGUNS DOS SIMULADORES VIRTUAIS QUE PODEM SER INSERIDOS NO ENSINO DE FÍSICA DO NÍVEL BÁSICO AO SUPERIOR, COMO UMA FERRAMENTA INTRODUTÓRIA AOS LABORATÓRIOS DIDÁTICOS OU COMO UM APARATO QUE POSSA SUBSIDIAR A PRÁTICA DOCENTE. A PRESENTE PESQUISA É UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO, EXPLORATÓRIO E QUALITATIVO COM O INTUITO DE APRESENTAR AOS DOCENTES DE FÍSICA ALGUNS DOS SIMULADORES VIRTUAIS, SUAS FINALIDADES E APLICAÇÕES NO ENSINO DE FÍSICA, PARA OS AUXILIARES NO ENFRENTAMENTO DO ENORME DESAFIO QUE É BUSCAR ALTERNATIVAS DE INTERATIVIDADES QUE QUE CRIEM UM AMBIENTE ESTIMULEM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS DISCENTES E QUE SIMULTANEAMENTE ABRIGUEM O CONTEÚDO, COM UM APROFUNDAMENTO ADEQUADO AO ENSINO DE FÍSICA.
ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES VINCULADAS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE NO BRASIL
Authors: ALBERTO DA SILVA ALEXSANDRO , LOPES FOLENA ARAÚJO MONICA
Published: January 2022

A CULTURA DA SUSTENTABILIDADE PASSA PELA BOA FORMAÇÃO DOS AGENTES SOCIOAMBIENTAIS NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE VERSAM SOBRE O TEMA. A REORIENTAÇÃO EPISTÊMICA PARA UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA) SUSTENTAVELMENTE CORRETA É NECESSÁRIA PARA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA PLANETÁRIA, DA RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E DO SER MAIS DO HOMEM. AS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE TORNAM-SE ESPAÇOS DE PROGRAMAS, PESQUISAS, ENCONTROS, CURSOS, EVENTOS, FOMENTOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA CONTRIBUIR COM O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO PLANETA, SOBRE A NÃO DICOTOMIA HOMEM-NATUREZA, EDUCAÇÃO-SOCIEDADE, TEORIA-PRÁTICA, FORMADOR-EDUCANDO. O PRESENTE TRABALHO OBJETIVA COMPREENDER AS CONCEPÇÕES DOS FORMADORES DESSES ESPAÇOS FORMATIVOS SOBRE EA. COM BASE NA ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS DA REDE DE INTERNET E NAS ENTREVISTAS REALIZADAS ATÉ O MOMENTO É POSSÍVEL INFERIR QUE AS CÁTEDRAS, CENTRO E INSTITUTO PAULO FREIRE DESEMPENHAM IMPORTANTE PAPEL NA FORMAÇÃO DE UMA IDENTIDADE SOCIOAMBIENTAL SUSTENTÁVEL, POIS PROPORCIONAM AOS FORMADORES A REFLEXÃO SOBRE O VERDADEIRO DIÁLOGO, PENSAMENTO CRÍTICO-HUMANIZADO E EMANCIPATÓRIO, GRAÇAS À TROCA ENTRE CÁTEDRA-UNIVERSIDADE-ESCOLA-SOCIEDADE.
ANÁLISE DAS OBRAS DE PROJETO DE VIDA NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO (PNLD 2021)
Authors: KELLY SANTOS MAIA PONTES ROBERTA
Published: January 2022

ESTE TEXTO TEM COMO OBJETIVO ANALISAR DE FORMA SUCINTA AS OBRAS DE PROJETO DE VIDA DISPONÍVEIS NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO (PNLD 2021). PELA PRIMEIRA VEZ, OS PROFESSORES BRASILEIROS TIVERAM À DISPOSIÇÃO, DURANTE O PROCESSO DE ESCOLHA DE MATERIAIS DIDÁTICOS, OBRAS QUE PRETENDEM DAR SUPORTE AO TRABALHO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE VIDA COM OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. ALGO BASTANTE NOVO PARA MUITOS DOCENTES QUE NO COTIDIANO AINDA NÃO ABORDAM ESSAS QUESTÕES. DESTA FORMA, APRESENTAREMOS UM PANORAMA DAS OBRAS A PARTIR DE UM LEVANTAMENTO ACERCA DE SEUS AUTORES, ASSIM COMO IDENTIFICANDO IMPORTANTES PONTOS DE DESTAQUE DAS ANÁLISES DISPONIBILIZADAS NO GUIA DO PNDL 2021, PERCEBENDO COMO SE ESTABELECEM AS PROPOSTAS DAS OBRAS E O QUE OS PROFESSORES PODEM ESPERAR A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DESTES MATERIAIS.
ANOTAÇÕES SOBRE A INCLUSÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
Authors: GOMES TEIXEIRA RIVÂNIA , ALEXANDRE DE ARAUJ JANIO , CAMPOS GINES LORENA DE SOUZA GOMES BARBARA , GOMES DA SILVA JONATHAN
Published: January 2022

O OBJETIVO PRINCIPAL DESSE ESTUDO É COMPREENDER E DISCUTIR A INCLUSÃO DIGITAL NA ESCOLA, BEM COMO MOSTRAR QUE O USO DAS TICS TEM OCASIONADO MUDANÇA NA EDUCAÇÃO, E COMO AS NOVAS TECNOLOGIAS TEM PROVOCADO A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, DE MODO A FORMAR CIDADÃOS, SUJEITOS DO SEU DEVIR HISTÓRICO. PARA ISSO, VERSA SOBRE A INSERÇÃO CRÍTICA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA, COMO FERRAMENTA CAPAZ DE FAVORECER A INCLUSÃO DIGITAL DOS ALUNOS. DISCORRE SOBRE O CONCEITO DE INCLUSÃO DIGITAL COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO SOCIAL E DE EXERCÍCIO DA CIDADANIA, ABORDANDO, AINDA, A EVOLUÇÃO TEÓRICA DESSE TERMO, QUE VAI DE MERO ACESSO E DOMÍNIO TÉCNICO A USO CRÍTICO, PARTICIPATIVO, REFLEXIVO E INVENTIVO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. BUSCOU SE REFLETIR SOBRE O FENÔMENO DAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA DEMANDA UM PENSAMENTO E OLHAR CIENTÍFICO QUE APREENDA SUA MULTIDIMENSIONALIDADE CAPTANDO, PORTANTO, AS DIVERSAS PARTES QUE COMPÕEM O TODO, COMO POR EXEMPLO, AS POLÍTICAS PÚBLICAS, OS DOCUMENTOS OFICIAIS, A INFRAESTRUTURA, OS SUJEITOS ENVOLVIDOS, A FORMAÇÃO, AS CONCEPÇÕES E PARADIGMAS QUE PERMEIAM A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM SUA COMPLEXA TEIA DE INTER-RELAÇÕES E INTERDEPENDÊNCIA. CONSIDERAMOS, A PESQUISA REALIZADA PERMITE AFIRMAR QUE O PROCESSO, VERSA SOBRE A INSERÇÃO CRÍTICA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA, COMO FERRAMENTA CAPAZ DE FAVORECER A INCLUSÃO DIGITAL DOS ALUNOS. DISCORRE SOBRE O CONCEITO DE INCLUSÃO DIGITAL COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO SOCIAL E DE EXERCÍCIO DA CIDADANIA, ABORDANDO, AINDA, A EVOLUÇÃO TEÓRICA DESSE TERMO, QUE VAI DE MERO ACESSO E DOMÍNIO TÉCNICO A USO CRÍTICO, PARTICIPATIVO, REFLEXIVO E INVENTIVO DAS TECNOLOGIAS.
APRENDENDO A CONVIVER NA ESCOLA VIRTUAL EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors: DE MELO E SILVA XIMENES LAVÍNIA , LETÍCIA TORRES DA ROSA ADRIANA , BATISTA DE BARROS JOSÉ , ROBERTA PASCHOAL BOULITREAU PAULA
Published: January 2022

ESTE ESTUDO TEM POR OBJETIVO REFLETIR SOBRE COMO APRENDER A CONVIVER NA ESCOLA VIRTUAL EM TEMPOS DE PANDEMIA. RETRATA A PERCEPÇÃO DE 48 ESTUDANTES MATRICULADOS(AS) NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (CAP-UFPE), COM IDADE CRONOLÓGICA ENTRE 11 E 13 ANOS. O TEMA DO APRENDER A CONVIVER FOI PAUTADO EM AULAS SÍNCRONAS E ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NA 1ª UNIDADE NO ANO LETIVO DE 2021, RESULTANDO EM UMA PRODUÇÃO TEXTUAL QUE SERVIU DE INSTRUMENTO BASE PARA O ESTUDO. OS TEXTOS FORAM ANALISADOS À LUZ DA ANÁLISE DE CONTEÚDO (AC), SENDO ELENCADAS 8 (OITO) CATEGORIAS MEDIANTE OS PROCESSOS PRÓPRIOS DA REFERIDA ABORDAGEM DE ANÁLISE. OS DADOS CATEGORIZADOS SÃO REVELADORES DO OLHAR ATENTO COM QUE OS(AS) PARTICIPANTES VÊM EXPERIENCIANDO AS MUITAS MUDANÇAS VIVIDAS NO AMBIENTE ESCOLAR EM FUNÇÃO DA COVID-19, ASSOCIADOS A ESTUDOS DESENVOLVIDOS . APRENDER A CONVIER NO ESPAÇO VIRTUAL DA ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA TEM SIDO UM DESAFIO DIÁRIO, MOBILIZANDO TODA A COMUNIDADE ESCOLAR NO SENTIDO DA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES INERENTES AO SABER FAZER EM UM CONTEXTO NÃO PLANEJADO, NEM CONSTITUÍDO PARA FUNCIONAR ENQUANTO ESPAÇO VIRTUAL DE APRENDIZAGENS E DE FORMAÇÃO ESCOLAR, PRINCIPALMENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA. A INTERAÇÃO E A CONVIVÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR VIRTUAL TENDEM A SE MODIFICAR GRADATIVAMENTE POR OCASIÃO DO PERÍODO PANDÊMICO, INSTITUINDO NOVAS MODALIDADES DE SABERES E FAZERES, DEMANDANDO O ESTABELECIMENTO COLETIVO E DEMOCRÁTICO DE UMA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR QUE ACOLHA CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS QUE ATENDAM AO APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO HUMANO EM SUA TOTALIDADE E INTEGRALIDADE.
APRENDIZAGEM POR DESIGN E TRABALHO DOCENTE COLABORATIVO
Authors: PARNAÍBA DE CASTRO LUCIANA , MARGARIDO COSTA MARCO ANTONIO
Published: January 2022

PESQUISAS APONTAM QUE PROFESSORES INICIANTES TÊM UMA ALTA TAXA DE DESESTÍMULO E DESISTÊNCIA DA PROFISSÃO (MAJOCHA ET AL., 2017), O QUE, MUITAS VEZES, É OCASIONADO PELA SOLIDÃO DO TRABALHO DOCENTE (DAMIANI, 2008; CASSÃO, CHALUH, 2018). ASSIM, O OBJETIVO GERAL DESTE TEXTO É ANALISAR AS CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM POR DESIGN (COPE; KALANTZIS, 2005) PARA O TRABALHO DOCENTE COLABORATIVO, COMO UMA FORMA DE CONTRIBUIR PARA A MUDANÇA DESSES RESULTADOS. OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS SÃO: (1) INTRODUZIR AS PRINCIPAIS NOÇÕES SOBRE A APRENDIZAGEM POR DESIGN; (2) APRESENTAR UM BREVE PANORAMA DOS OBSTÁCULOS DA PROFISSÃO DOCENTE; E (3) RELATAR UMA EXPERIÊNCIA COM O USO DA APRENDIZAGEM POR DESIGN PARA FOMENTAR O TRABALHO COLABORATIVO DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO E EM FORMAÇÃO. PARA ISSO, ANALISAMOS PESQUISAS SOBRE O TRABALHO DOCENTE EM ÂMBITO GERAL (BRONCKART, 2006, ENTRE OUTROS), SOBRE O INÍCIO DA DOCÊNCIA E SOBRE OS OBSTÁCULOS E AS DIFICULDADES DA PROFISSÃO (HUBERMAN, 1992; MAJOCHA ET AL., 2017), ALÉM DE ESTUDOS QUE ENFOCAM O TRABALHO DOCENTE COLABORATIVO (MARTINS, 2002; DAMIANI, 2008). EM SEGUIDA, APRESENTAMOS, EM LINHAS GERAIS, A APRENDIZAGEM POR DESIGN (COPE; KALANTZIS, 2005; ARVANITIS; VITSILAKI, 2015) E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UM TRABALHO DOCENTE COLABORATIVO. POR FIM, RELATAMOS E ANALISAMOS UMA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA EM CURSO DE EXTENSÃO BASEADO NA APRENDIZAGEM POR DESIGN. CONCLUÍMOS APONTANDO AS CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM PARA O ENGAJAMENTO DOS PROFESSORES E PARA UM TRABALHO DOCENTE REFLEXIVO E COLABORATIVO.
AS AVALIAÇÕES DE EDUCANDOS/MONITORES DE ESCOLAS FAMÍLIA AGRÍCOLA SOBRE A FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA EM UMA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
Authors: GONZAGA DUARTE DA SILVA DIEGO , HELENA DA SILVA LOURDES , LOPES MIRANDA ÉLIDA
Published: January 2022

AS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO TIVERAM SUA EXPANSÃO RECENTE NA SOCIEDADE BRASILEIRA, COM A IMPLEMENTAÇÃO DE 42 CURSOS DE GRADUAÇÃO EM DIFERENTES INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. NO CONTEXTO DESTES CURSOS, NOSSO ESTUDO PRIVILEGIOU A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA (LICENA), COM O OBJETIVO DE ANALISAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA IMPLEMENTADO PELO CURSO, A PARTIR DAS AVALIAÇÕES DE SEUS EDUCANDOS QUE ATUAVAM COMO MONITORES DE ESCOLAS FAMÍLIA AGRÍCOLA (EFAS). EM TERMOS METODOLÓGICOS, OS DADOS FORAM OBTIDOS A PARTIR DOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS DA PESQUISA DOCUMENTAL/BIBLIOGRÁFICA E DE ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS, REALIZADAS COM NOVE EDUCANDOS DA LICENA MONITORES DE EFAS. POR SUA VEZ, OS DADOS OBTIDOS FORAM SUBMETIDOS AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS DO MÉTODO ANÁLISE DE CONTEÚDO. DENTRE O CONJUNTO DOS RESULTADOS DO ESTUDO, AS ANÁLISES DAS AVALIAÇÕES CONSTRUÍDAS PELOS EDUCANDOS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, MONITORES DE EFAS, NOS POSSIBILITARAM IDENTIFICAR VÁRIAS POTENCIALIDADES E DESAFIOS ENFRENTADOS PELO CURSO, PARTICULARMENTE EM RELAÇÃO AO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DA SUA PROPOSTA PEDAGÓGICA DE FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA.
ASSESSORIA EM SAÚDE MENTAL A DUAS UNIDADES DE EDUCAÇÃO NA CIDADE DE CAMPINA GRANDE-PB
Authors: ARCENIO DE ALENCAR RODRIGUES ICARO , DOS SANTOS SILVA HOZANA
Published: January 2022

MEDIANTE OS IMPACTOS CAUSADOS PELA PANDEMIA DE COVID-19 QUE IMPUSERAM A NECESSIDADE DE ISOLAMENTO SOCIAL E O USO DE MÍDIAS DIGITAIS PARA O TRABALHO E O ESTUDO, ALÉM DAS REPERCUSSÕES NA SAÚDE MENTAL DOS INDIVÍDUOS, O PROJETO DE EXTENSÃO ASSESSORIA A INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE CAMPINA GRANDE NO PERÍODO DE PANDEMIA: SAÚDE MENTAL E PROCESSOS DE GESTÃO DO USO DAS REDES SOCIAIS E GESTÃO DO TEMPO BUSCOU AMENIZAR TAIS IMPACTOS NA EQUIPE DE EDUCADORES E NOS FAMILIARES DAS ACRIANÇAS ATENDIDAS NA CRECHE GALDINA BARBOSA E NA ESCOLA MUNICIPAL SANTO ANTÔNIO, AMBAS LOCALIZADAS EM CAMPINA GRANDE – PB. ESSE TRABALHO BUSCA DESTACAR AS AÇÕES EM SAÚDE MENTAL DO REFERIDO PROJETO. DESTA FEITA, POR MEIO DA REALIZAÇÃO DE OFICINAS, PODCASTS E MÍDIAS DE ÁUDIO E IMAGEM, A EQUIPE DO PROJETO CONSEGUIU ATINGIR OS OBJETIVOS PROPOSTOS. EM TRABALHOS FUTUROS, BUSCAR-SE-Á TAMBÉM EXPANDIR O CONCEITO DE PROMOÇÃO E PREVENÇÃO EM SAÚDE MENTAL DE FORMA A ABRANGER MAIS AÇÕES QUE ESTEJAM COMPREENDIDAS COMO PERTENCENTES ÀS PRÁTICAS DA PSICOLOGIA ESCOLAR, COMO A ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E O DIAGNÓSTICO E A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA.
ATLAS ILUSTRADO DO CAMUNDONGO DE LABORATÓRIO: MATERIAL LUSÓFONO SOBRE ANATOMIA, HISTOLOGIA E PATOLOGIA
Authors: HIRATA E SILVA GABRIELA , ANTONIO SANTOS SILVA FERRAZ MARCOS
Published: January 2022

ANIMAIS DE LABORATÓRIO ESTÃO PRESENTES EM GRANDES ESTUDOS E PESQUISAS EM QUE É NECESSÁRIA A COMPROVAÇÃO DE EFICÁCIA DE ALGUM MEDICAMENTO OU PROCEDIMENTO, TANTO EM LARGA QUANTO EM PEQUENA ESCALA. ENTRETANTO MUITOS PESQUISADORES QUE MANIPULAM ESSES ANIMAIS NÃO POSSUEM CONHECIMENTO ANATÔMICO SOBRE ELES, POR NÃO HAVER ABORDAGEM PRÉVIA EM SUA FORMAÇÃO. ESTE ATLAS TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL A FACILITAÇÃO DA TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO BÁSICO ANATÔMICO PARA PROFISSIONAIS OU ESTUDANTES QUE ESTÃO COMEÇANDO A UTILIZAR MUS MUSCULUS (CAMUNDONGO) OU ANIMAIS SEMELHANTES EM ESTUDOS, ALÉM DE SER RECOMENDADO PARA PROFISSIONAIS QUE JÁ TRABALHAM COM O ANIMAL. O ATLAS SERÁ ILUSTRADO, O QUE DIMINUI O NÚMERO DE ANIMAIS NECESSÁRIOS PARA A PRODUÇÃO DE IMAGENS E FACILITA A DEMONSTRAÇÃO DE ESQUEMAS E DIAGRAMAS. HAVERÁ REPRESENTAÇÕES ANATÔMICAS E PATOLÓGICAS DOS SISTEMAS, AS QUAIS ABORDARÃO AS ESTRUTURAS MAIS IMPORTANTES PARA O FUNCIONAMENTO DO ANIMAL, SUAS CARACTERÍSTICAS ÚNICAS E POSSÍVEIS DOENÇAS, AS IMAGENS HISTOLÓGICAS ESTÃO EM PROCESSO DE REALIZAÇÃO. O LIVRO ESTÁ EM PORTUGUÊS, O QUE É EXTREMAMENTE DIFÍCIL DE ENCONTRAR ATUALMENTE, VISTO QUE COMUMENTE ESTÃO DISPONÍVEIS EXEMPLARES OU EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS OU COM TRADUÇÕES QUE DISTORCEM O SENTIDO ORIGINAL PRETENDIDO PELO AUTOR. NO MOMENTO, O LIVRO ESTÁ EM DESENVOLVIMENTO E APRESENTARÁ, QUANDO FINALIZADO, ANATOMIA DOS SISTEMAS, HISTOLOGIA E PATOLOGIA, O QUE NÃO É ENCONTRADO EM ATLAS ANATÔMICOS DE CAMUNDONGOS. A UNIÃO DESSAS TRÊS INFORMAÇÕES DISPONIBILIZARÁ AO LEITOR UM PANORAMA MAIS COMPLETO PARA LIDAR COM ESTE ANIMAL DE LABORATÓRIO TÃO UTILIZADO PARA PESQUISA E CUJA ANATOMIA POUCO É ENSINADA EM CURSOS NORMAIS DE GRADUAÇÃO.
AUTOANÁLISE DE ERROS: SUGESTÃO METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
Authors: EDUARDO BRITO CELSO , MARTINS ALMEIDA LUCAS
Published: January 2022

NO PRESENTE TEXTO É COLOCADO EM VOGA UMA METODOLOGIA ALTERNATIVA DE ENSINO PAUTADA NA CONFECÇÃO DE AUTOANÁLISES DE ERROS POR DISCENTES DE UMA DISCIPLINA DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA, ESPECIFICAMENTE PARA OS CONTEÚDOS DE TÉCNICAS DE INTEGRAÇÃO. NESSA PROPOSTA O ERRO É TIDO COMO FERRAMENTA AUXILIADORA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O NOSSO INTUITO NA PESQUISA FOI ANALISAR E CONSTATAR A EFICÁCIA DA NOVA SUGESTÃO METODOLÓGICA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, JÁ QUE A MESMA INCENTIVA A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE INVESTIGATIVO NO QUAL O ERRO DO ESTUDANTE NÃO É VISTO COMO ALGO NEGATIVO QUE DEVE SER TALHADO. ALÉM DISSO, COM O FITO DE MELHOR COMPREENDER E DISCORRER ACERCA DOS RESULTADOS CONQUISTADOS, AS ANÁLISES DESENVOLVIDAS FORAM FEITAS SOB A LUZ DE DUAS TEORIAS EM DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: A TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO E A TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA, QUADROS TEÓRICOS MUITO UTILIZADOS EM VARIADAS PESQUISAS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. NO FIM, INFERIMOS QUE A PROPOSTA SUGERIDA NOS MOSTRA UMA POSSIBILIDADE ALTERNATIVA PARA O ÂMBITO EDUCACIONAL NO QUE TANGE À APRENDIZAGEM, BASEADOS NOS RESULTADOS OBTIDOS EM NOSSA PESQUISA. OUTROSSIM OFERECE MUDANÇAS NA RELAÇÃO PROFESSOR E ESTUDANTE, HAJA VISTA QUE COM AS ANÁLISES ESSA RELAÇÃO SE TORNA MAIS ESTREITA, OUTRO PONTO IMPORTANTE É QUE O EDUCADOR PASSA A TER MAIS CONDIÇÕES DE, COM OS RELATOS DOS EDUCANDOS, ADAPTAR SUAS PRÁTICAS EM PROL DE UM ENSINO MAIS EFETIVO.
AVALIAÇÃO MATEMÁTICA DE CRIANÇAS BILÍNGUES: UMA INTERFACE LINGUÍSTICO-MATEMÁTICA
Authors: FERREIRA ANGELO WAGNER
Published: January 2022

A EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE CRIANÇAS PRESSUPÕE UM TRABALHO COM DOIS SISTEMAS LINGUÍSTICOS, UM PARA CADA IDIOMA. A DEPENDER DA FAMILIARIDADE DAS CRIANÇAS COM O IDIOMA EM USO, O SEU APRENDIZADO SOFRERÁ QUALITATIVAMENTE, COMO, POR EXEMPLO, AO NÃO CONSEGUIR INTERPRETAR QUESTÕES ADVINDAS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. NO ENTANTO, A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ANCORADA AOS PRINCÍPIOS AVALIATIVOS DE LÍNGUAS (DE PRATICIDADE, CONFIABILIDADE, VALIDADE, AUTENTICIDADE E RETROATIVIDADE) PODE ACARRETAR EM REARRANJOS PEDAGÓGICOS FAVORÁVEIS À BASE LINGUÍSTICA NO TOCANTE À INTERPRETAÇÃO E À RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS POR PARTE DAS CRIANÇAS. COM BASE NESSA REFLEXÃO, O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO CENTRAL INVESTIGAR COMO A PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS PODE CONTRIBUIR COM A AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. PARA TANTO, ADOTA-SE COMO APORTE METODOLÓGICO OS PRECEITOS DA PESQUISA QUALITATIVA, DE NATUREZA BÁSICA E BIBLIOGRÁFICA. CONSTATOU-SE QUE A ATENÇÃO VOLTADA AOS ASPECTOS DE CONFIABILIDADE E VALIDADE NAS AVALIAÇÕES EM MATEMÁTICA SE MOSTRA PERTINENTE, POIS VIABILIZA UM TRABALHO DE DUPLA ROTA PEDAGÓGICA FAVORÁVEL AO ENSINO E À APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PELA CRIANÇA BILÍNGUE.
"AVALIAÇÃO POR PARES: UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA NA PÓS-GRADUAÇÃO"
Authors: CHAVES LIMA ÁRLLON , JACKSON DE VASCONCELOS ANDREZA
Published: January 2022

ESTE ARTIGO RELATA A EXPERIÊNCIA VIVENCIADA EM UMA TURMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO, NA QUAL FOI UTILIZADA A METODOLOGIA AVALIAÇÃO POR PARES COMO PROPOSTA DE UMA ATIVIDADE DA DISCIPLINA MÉTODOS E TÉCNICAS INOVADORAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. PARA ISSO, A TURMA FOI DIVIDIDA EM SEIS EQUIPES PARA DESENVOLVER DUAS METODOLOGIAS ATIVAS, SENDO QUE TRÊS EQUIPES FICARAM RESPONSÁVEIS POR APLICAR A METODOLOGIA APRENDIZAGEM POR PARES E TRÊS, A SALA DE AULA INVERTIDA. NA APLICAÇÃO DA METODOLOGIA APRENDIZAGEM POR PARES, OS DISCENTES DESEMPENHARAM OS SEGUINTES PAPÉIS EM SUAS EQUIPES: PROFESSORES E ALUNOS-AVALIADORES. A METODOLOGIA BASEIA-SE NOS ESTUDOS DE ABREU E RODRIGUES (2018), MATOS (2013), MENDES (2005), MONTEIRO E FRAGOSO (2005) E TOLEDO E LAGE (2013), COM O OBJETIVO DE REFLETIR SOBRE A RELEVÂNCIA DA APLICAÇÃO DA METODOLOGIA AVALIAÇÃO POR PARES NA PÓS-GRADUAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. SERÃO DESCRITOS OS PROCESSOS, AS DINÂMICAS E AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS NA ELABORAÇÃO DOS CRITÉRIOS AVALIATIVOS DE DUAS EQUIPES: ETHOS E SUPER METODOLÓGICAS. CONCLUI-SE QUE A AVALIAÇÃO POR PARES TRAZ CONTRIBUIÇÕES SIGNIFICATIVAS AO APRENDIZADO DOS ALUNOS, JÁ QUE O TRABALHO E A AVALIAÇÃO EM EQUIPE OPORTUNIZARAM A TROCA DE EXPERIÊNCIAS, SABER OUVIR A OPINIÃO DO OUTRO E RESPEITAR A DIVERSIDADE DE PENSAMENTOS.
AVALIAÇÃO: O QUE DIZER DESSE PROCESSO IMPRESCINDÍVEL NA EDUCAÇÃO?
Authors: FELIPE VITORINO WILK
Published: January 2022

AVALIAR É: DETERMINAR A VALIA OU VALOR DE (FERREIRA, 2004). REMETENDO AO PROCESSO EDUCACIONAL, ESSE SIGNIFICADO É MUITO INTERESSANTE, POIS SE DARÁ VALOR A TUDO AQUILO QUE O ALUNO PRODUZIU EM UM DETERMINADO INTERVALO DE TEMPO. O ALUNO, EM UMA AVALIAÇÃO, DEVE SER LEVADO A PENSAR, A BUSCAR NOVOS RECURSOS, COM FINALIDADE DE CHEGAR A UM DENOMINADOR COMUM E ATINGIR O CONHECIMENTO, SENDO QUE O PROFESSOR É PARTE FUNDAMENTAL NA AVALIAÇÃO. ASSIM, O OBJETIVO DESTE TRABALHO É IDENTIFICAR E CARACTERIZAR OS MÉTODOS AVALIATIVOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM. UM BOM PROCESSO AVALIATIVO DEPENDE DOS TRÊS PRINCIPAIS TIPOS DE AVALIAÇÃO EXISTENTES, SENDO ELAS: A DIAGNÓSTICA, QUE É FEITA QUANDO O ALUNO CHEGA À ESCOLA, GERALMENTE NO INÍCIO DE UM CURSO, PERÍODO LETIVO OU UNIDADE DE ENSINO, PODENDO SER FEITA DE FORMA INDIVIDUAL OU EM CONJUNTO; A FORMATIVA, QUE PERMITE AJUSTAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, DETECTANDO OS PONTOS FRÁGEIS DE CADA ESTUDANTE E RESPONDENDO ÀS CARACTERÍSTICAS DE CADA UM DELES, PODENDO SER REALIZADA PERIODICAMENTE E DIARIAMENTE, AO REVER CADERNOS, O DEVER DE CASA E PARTICIPAÇÃO; E A SOMATIVA, UMA DECISÃO QUE LEVA EM CONTA A SOMA DE UM OU MAIS RESULTADOS E PODE SER BASEADA NUMA SÓ PROVA FINAL, PODENDO SER UTILIZADOS DADOS OBTIDOS NA AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO FORMA DE RESULTADOS. CONCLUI-SE ENTÃO, A RELEVÂNCIA DOS MÉTODOS AVALIATIVOS AO LONGO DE UM PROCESSO EDUCATIVO, BEM COMO A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DOS DISCENTES.
COMO CONSTRUIR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA REFERENCIADA POR COMPETÊNCIAS?
Authors: LÚCIA DE ARAÚJO SILVA SILVÂNIA
Published: January 2022

ESTE TEXTO SE TRATA DE UM ESPAÇO EM QUE NOS PERMITIMOS AMPLIAR NOSSAS REFLEXÕES SOBRE A CONCEPÇÃO DE COMPETÊNCIA, SUAS FORMAS DE USO E, AINDA, REPERCUSSÕES NO DISCURSO E NA PRÁTICA PEDAGÓGICA, EM ESPECIAL, DEPOIS DAS REFLEXÕES “IMPOSTAS” PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). SUA FEITURA SE COLOCA COMO PRODUTO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES E ESTUDANTES DE LICENCIATURA, MINISTRADO ATRAVÉS DE PLATAFORMA DIGITAL, QUE OBJETIVOU PROPORCIONAR UM DIÁLOGO SOBRE A BNCC, SEUS SABERES E FAZERES. PARA TAL, UTILIZAMO-NOS DE UM REPERTÓRIO TEÓRICO MOVIDO POR ESTUDIOSOS QUE NOS INSPIRAM A DISCUTIR A TEMÁTICA, COMO PERRENOUD, SPENCER, SACRISTÁN, DIAS, MACEDO, GINSBURG, ENTRE OUTROS, BEM COMO DE LEITURAS ADVINDAS DOS DOCUMENTOS NORMATIVOS QUE TÊM CONSTRUÍDO OS DIÁLOGOS SOBRE O CONCEITO E O SIGNIFICADO PEDAGÓGICO DE UMA ABORDAGEM EDUCACIONAL ANCORADA NA COMPETÊNCIA. AO SE TRATAR DE UM ESTUDO DE NATUREZA BIBLIOGRÁFICA POR VERSAR SOBRE UMA PESQUISA QUE SE CATEGORIZA COMO “ESTADO DA ARTE”, UMA VEZ QUE EMBLEMA O DESAFIO DE CONHECER E DISCUTIR OS CONCEITOS QUE TÊM SIDO DESENVOLVIDOS, EM DIFERENTES CAMPOS DO CONHECIMENTO, SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIA À LUZ DA BNCC, NUMA TENTATIVA DE RESPONDER À QUESTÃO QUE INTITULA O TEXTO ORA APRESENTADO. COMO RESULTADO DAS DISCUSSÕES TECIDAS, TRAZEMOS O CONCEITO DE “CIRCULARIDADE DE SABERES” COMO POSSIBILIDADE DE, AO DIMENSIONAR REFLEXÕES E ASPECTOS QUE VÊM SENDO DESTACADOS E PRIVILEGIADOS EM MEIO AOS DESAFIOS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS, PROPOR ALTERNATIVAS QUE RESSIGNIFIQUEM NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA SEM QUE IMPLIQUEM DE FORMA NEGATIVA NA AUTONOMIA DOCENTE OU INVISIBILIZEM OS CONTEXTOS DA REALIDADE ESCOLAR.
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS (CSE): INTERFACES ENTRE A EDUCAÇÃO INFANTIL, A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL E A GESTÃO EDUCACIONAL NAS EDIÇÕES DO EVENTO CONEDU.
Authors: MARINHO DA COSTA CRISTIANA
Published: January 2022

O PRESENTE ARTIGO OBJETIVA ANALISAR AS TENDÊNCIAS SINALIZADAS NOS TRABALHOS DO EVENTO CONEDU (CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO), NO RECORTE TEMPORAL DE 2014-2020. A METODOLOGIA FOI BASEADA EM PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS, DOCUMENTAIS, ATRAVÉS DO VIÉS QUALITATIVO COM ABORDAGEM NO “ESTADO DO CONHECIMENTO”. A ABORDAGEM DO TEMA VEM SENDO FORTALECIDA POR VÁRIOS AUTORES, SERVINDO DE FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA NA MAIORIA DAS PRODUÇÕES ANALISADAS NESSA PESQUISA, ENTRE ESSES DESTACAM-SE: GOLEMAN (2011), BISQUEIRA (2000), CASASSUS (2009), GONSALVES (2015). OS TRABALHOS EVIDENCIARAM: NA EDUCAÇÃO INFANTIL AS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS SÃO: EMPATIA, FELICIDADE, AUTOESTIMA, ÉTICA, PACIÊNCIA, AUTOCONHECIMENTO, CONFIANÇA, RESPONSABILIDADE, AUTONOMIA, EMPODERAR-SE E CRIATIVIDADE ENDOSSANDO QUE O LÚDICO PREVALEÇA ATRAVÉS DE JOGOS, HISTÓRIAS, DESENHOS E DINÂMICAS EM SALA DE AULA. ALÉM DE CONTRIBUÍREM DE FORMA POSITIVA PARA UM AMBIENTE FAVORÁVEL DE A NA REGULAÇÃO E AUTOGESTÃO DOS SENTIMENTOS. NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DESTACA-SE O FORMATO DE FORMAÇÃO DOCENTE COM OS VIESES DAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONAIS QUE POSSIBILITARIAM ENTENDER E ATENDER AS DEMANDAS ATUAIS PARA A APRENDIZAGEM, PROMOVEM UMA CULTURA DE RESPEITO, TOLERÂNCIA E PAZ E AUXILIAM A EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI, QUE CONSISTEM EM PROCESSOS FORMATIVOS QUE POSSAM VIABILIZAR: AUTOCONSCIÊNCIA, AUTOFORMAÇÃO, TÉCNICAS NÃO VIOLENTAS DE DIÁLOGOS E ESCUTA ATIVA, CONTEXTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PAUTADOS EM VIESES MAIS HUMANÍSTICOS E MENOS RACIONAL E BUROCRÁTICOS.NA GESTÃO EDUCACIONAL, DESTACA-SE A IMPORTÂNCIA DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA, PAUTADA: NA AUTOCONSCIÊNCIA, AUTOFORMAÇÃO, TÉCNICAS NÃO VIOLENTAS DE DIÁLOGOS E ESCUTA ATIVA.
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE/EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE PROFESSORES EM SERGIPE
Authors: ALBERTO VASCONCELOS CARLOS , SANTOS REIS DE JESUS WENDEL , SANTOS DE ALMEIDA CLEANE
Published: January 2022

O PRESENTE ESTUDO COM ABORDAGEM QUALIQUANTITATIVA DESENVOLVEU-SE COM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL, TENDO COMO OBJETIVO PRINCIPAL ANALISAR AS CONCEPÇÕES E AS PRÁTICAS DE/EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA) NO ESTADO DE SERGIPE. OS DADOS FORAM COLETADOS COM A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA GOOGLE FORMS, TENDO EM VISTA QUE SERIA DE MELHOR COMPARTILHAMENTO/DISTRIBUIÇÃO E OBTENÇÃO DAS RESPOSTAS. EM VISTA DISSO, FORAM 31 QUESTÕES, CONSTITUÍDAS POR 27 ABERTAS E 4 FECHADAS, ATRAVÉS DAS QUAIS A PRIORI BUSCOU-SE TRAÇAR O PERFIL DOS SUJEITOS ANALISADOS E POSTERIORMENTE COMPREENDER SUAS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS EM EA. REGISTRARAM-SE 161 RESPOSTAS DO QUESTIONÁRIO, SENDO QUE 16 FORAM DESCONSIDERADAS, RESTANDO 145 PARA ANÁLISE DOS DADOS. DESSA MANEIRA, PERCEBE-SE QUE AS CONCEPÇÕES DA MAIOR PARTE DOS DOCENTES INVESTIGADOS APRESENTARAM UM VIÉS CONSERVADOR E PRAGMÁTICO, POSSUINDO PRÁTICAS LIMITANTES AO DESENVOLVIMENTO DA EA CRÍTICA.
Image Quality Assessment of No Reference JPEG Compressed Images Using Various Spatial Domain Features
Authors: Anjankar Shubham , Pund Ajinkya , Jawarkar Parag
Published: January 2022

In today's world of technological advancement higher data rate and data transmission with minimal memoryrequirement is gaining importance. At the same time it also important to preserve quality of data to be transferredfrom various types of distortions and to assess the quality at the receiving end. Hence perceptual image qualityassessment is becoming more popular. This paper introduces a new approach in domain of no reference imagequality assessment of jpeg compressed images using spatial features .Considering the fact that pixel distortion,blurring and edge information are important aspects as far as distortions are concern. A novel approach is presentedin this paper to address the distortion categories. The results are obtained in conjunction with the subjectiveimage quality assessment of train and test image categories. Also results are compared with full reference imagequality assessment technique and parameters of full reference quality assessment. To achieve better accuracyalgorithm is tested on LIVE Texas' image database and our own developed database. Results are found to be wellcorrelating to the various parameters considered for the comparison purpose.
Identification of COVID-19 with Chest X-ray images using Deep learning
Authors: KHANDAR PUNAM , THAOKAR CHETANA
Published: January 2022

Covid-19 had become an outbreak at the end of December 2019, it has become a nightmare for all. It resulted ina huge loss in the health, life and economic sector of a country. It is a common spreading disease. Its symptomsare similar to pneumonia, which make it very hard to distinguish. After a clinical study of COVID-19 infectedpatients, it is discovered that infected patients tend to have a lung infection after getting in contact with the virus.Chest X-ray and CT scans are the most widely used techniques for detecting lung related problems. As manycountries are economically deprived after this situation, Chest X-ray is opted over CT scan, as the X-ray is lessexpensive, fast and simple than CT scans. In the health sector, deep learning has always been a very effectivetechnique. Numerous sources of medical images help deep learning to improvise itself and help this techniqueto combat COVID-19 outbreak. In this paper, we have described the dataset and model formulation. Then weprovided the comparison and analysis of models those we have used for the experimentation purpose. It describesthe implementation of each model and their comparison on the basis of loss and accuracy. Finally, we havementioned the results and discussion along with the future scopes that we hope to cover later on.
Police Professionalism in Prevention of Violent Criminal Acts by the Police in Indonesia
Authors: Sitorus RY Malondo , Amal Bakhrul Khair
Published: January 2022

Savagery is regularly done by police within the examination to urge a confession the suspect. This behavior has ended up a propensity that can be referenced from different investigate comes about, which are caused by need of supervisory organization examination, an inadequate lawful disobedient, the assurance of the institution, and the amateurish demeanor of the police. This circumstance causes no chance to battle for a suspect his rights and the culprits of savagery blocked off. Polished skill related with standardized ethical issues into the code of conduct, and any infringement of ethics code shows a issue within the body of ethical police. There ought to be a ethical advancement within the examiner for examination can take put legitimately and accurately concurring to desires.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERBASIS AQIDAH PADA SISWA SD RANTO PANYANG KECAMATAN MEUREUBO KABUPATEN ACEH BARAT
Authors: Suroto
Published: January 2022

Pendidikan bukan hanya bertujuan menciptakan manusia-manusia cerdas di bidang sains, teknologi, dan intelektualitasnya, tetapi juga harus mampu menumbuhkembangkan sikap dan semangat keagamaan yang terbuka (inklusif), karena keduanya tidak dapat dipisahkan. Berdasarkan hal tersebut mendorong penulis untuk membahasnya dengan judul SD Ranto Panyang Barat Kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Baratâ€. Penelitian ini bertujuan pertama untuk mengetahui implementasi pendidikan berbasis aqidah pada siswa kelas I SDN Ranto Panyang,. Penelitian skripsi ini menggunakan metode deskripsi analisis dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan ditunjang oleh referensi-referensi yang berkaitan dengan tema yang dibahas (library research). Sampel dari penelitian ini adalah 27 murid kelas I dan guru SDN Ranto Panyang. Analisis data dilakukan dengan cara memeriksa kuisioner yang telah dijawab oleh murid sebagai responden, mengumpulkan hasil wawancara kemudian menghitung frekuensi dan persentase dari setiap alternatif jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pendidikan Berbasis Aqidah pada Siswa Kelas I SDN Ranto Panyang  berjalan dengan baik. Implementasi pendidikan berbasis aqidah dengan menghubungkan materi pelajaran dengan nilai-nilai aqidah, dan menjelaskan nilai-nilai aqidah itu.
KESULITAN BELAJAR MATERI MATEMATIKA TERHADAP SISWA DI SEKOLAH DASAR (SD)
Authors: Aprianni Sakinah , Wardhani Sepnita Nurma , Mardhatillah Syafna , Azzuhro Manisha , Wandini Rora Rizky
Published: January 2022

Riset ini bertujuan untuk mengenali seberapa kesusahan belajar yang di natural tiap anak berbeda, serta postingan ini diberikan kemudahan buat memahami bermacam berbagai kesusahan belajar serta solusinya. Jumlah priset dalam riset ini sebanyak 4 orang. Riset ini dicoba buat menganalisis serta mengenali faktor-faktor pemicu kesusahan siswa (Sekolah Dasar). Tulisan ini bertujuan membahas kesulitan belajar materi matematika terhadap siswa di sekolah dasar (SD). Kajian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku dan artikel ilmiah mengenai pembahasan terkait. Kemudian melakukan analisis deskriptif data yang dipaparkan secara detil. Adapun hasil penelitian ini bahwa kesusahan belajar merupakan hambatan ataupun kendala yang dinatural oleh anak ataupun juga anak muda yang diakibatkan terdapatnya ketidak seimbangan antara ilmu pengetahuan dengan keahlian yang dipunyai oleh anak ataupun juga anak muda yang sepatutnya dicapai. Hambatan yang dirasakan oleh anak mungkin besar diakibatkan oleh terdapatnya kendala sistem syaraf otak pada anak sehingga dapat menimbulkan kesusahan belajar kepada anak.
PRODUKTIVITAS USAHA MINYAK NILAM SIDO MULYO ACEH UTARA DALAM PERSPEKTIF EKONOMI ISLAM
Authors: Kamal Husni , Nasution Muhammad Syafril
Published: January 2022

Produktivitas merupakan faktor utama yang bisa mempengaruhi kesanggupan bersaing dalam dunia usaha, dengan meningkatkan produktivitas maka kesejahteraan akan didapatkan serta dapat mengurangi angka kemiskinan di daerah. Penelitian yaitu Untuk mengetahui Produktivitas usaha minyak nilam di Desa Sido Mulyo Kecamatan Kuta Makmur Kabupaten Aceh Utara dalam perspektif Ekonomi Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan studi lapangan dengan melakukan mewawancara dengan pihak terkait. Hasil penelitian memberikan kesimpulan bahwa kurangnya produksi dan inovasi dalam pengolahan minyak nilam, padahal dalam islam sangat menganjurkan produktivitas usaha untuk meningkatkan kesejahteraan
KORELASI FILOSOFIS ANTARA RESTORATIVE JUSTICE DAN DIYAT DALAM SISTEM HUKUM PIDANA ISLAM
Authors: Maulidar Mira
Published: January 2022

Penyebutan restorative justice dalam Islam pada dasarnya sudah ada dalam hukum Islam, hal ini dapat dilihat dengan adanya konsep qishas diyat dan pemaafan dan tujuan dari keadilan restorasi agar pelaku dapat bertanggung jawab atas kerugian yang ditimbulkan olehnya terhadap korban dan masyarakat, lebih jauh penulis akan mengkaji berkaitan dengan titik temu atau korelasi secara filosofis antara restorative justice dan diyat dalam sistem hukum pidana Islam. Adapun Secara filosofis, restorative justice memiliki korelasi dengan konsep diyat dalam sistem hukum pidana Islam jika dihubungkan dengan salah satu tujuan pemidanaan Islam adalah al-istiadah (restoratif) sebagai metode merespons tindak pidana dengan melibatkan pihak-pihak yang bertikai dalam rangka memperbaiki kerusakan. konsep ini dapat dilihat dari adanya hukum diyat sebagi hukum pengganti qisas.
ECONOMIC AND FINANCIAL STABILITY FOR WATER AND WASTEWATER OPERATORS IN ROMANIA
Authors:   University “1 Decembrie 1918” Alba Iulia, Bakó Kinga-Erzsébet , Fülöp Árpád-Zoltán ,   Sapientia University Cluj-Napoca, Stanciu Alina ,   University "1 Decembrie 1918" Alba Iulia
Published: January 2022

The financial stability of public enterprises in the field of water and sewer must be a vital feature. An economically unstable enterprise, which is threatened by incapacity for payment and bankruptcy, cannot ensure an activity of general public interest. This empirical research is based on the data obtained from the annual financial statements of regional water and sewerage operations in Romania for 2014-2019. Based on these data we calculated working capital, working capital requirements and net treasury. The processed data were grouped by the seven development regions and the average values were calculated. In the research we started from the average values at national level, comparing them with the average values obtained by development regions. Although there are quite large deviations from one development region to another compared to the national average, in all regional water and sewerage operators the net treasury has positive value. We examined whether there is a correlation between the economic performance of a water and sewerage operator and the three variables: working capital, required working capital and net treasury. The result of the statistical analysis is significant and confirms the existence of this correlation. The existing correlation does not determine the direction of the correlation, i.e. whether the net profit has an effect on working capital, working capital requirements and net treasury or vice versa. The research shows that public enterprises in the water and sewerage sector are financially stable in the period 2014-2019. We in the conclusions also presented the possibilities for expanding the research in future periods.
Arno Tuurna – uusmaalaisesta ylioppilaasta karjalaiseksi heimopäälliköksi
Authors: Karonen Petri , Koskivirta Anu
Published: January 2022

Arno Tuurna – From a student in Uusimaa to chief of the Karelians
Arno Tuurna (1894–1976, until 1935 Arno Thuneberg) was a key influencer of Karelian political and cultural life from the 1930s until the 1970s. The text focus- es on Tuurna’s activities after the Second World War, when he was involved in key positions in Parliament, the Helsinki municipal administration and numerous organisations to do with ceded Karelia. From these positions he tirelessly emphasised the importance of working for the cause of Kareliness in general, and the importance of cherishing the memory of Vyborg in particular.
FAITH AND ISSUES RELATED TO IT IN MAHMUD LAMISHI’S TAMHID
Authors: G'ulomov Abdullo
Published: January 2022

Mahmud ibn zayd Lamishi is a scholar of the Hanafi school, a follower of the teachings of Maturidi, who worked in samarkand at the end of the 5th - beginning of the 6th centuries aH (aD). He was known as a mutakallim (islamic philosopher) and methodologist. His works on theology as at-tamhid li qawa’id-t-tawhid, as well as books on islamic fiqh kitab fi Usul al-fiqh and bayon kashfil-alfoz, have reached us. islamic philosophy (kalam) and islamic jurisprudence (fiqh) were taught in the madrasah of the Ottoman empire and the seljuk state based on the works of Lamishi. the current article describes the issues of faith discussed in the last chapter of the work at-tamhid li qawa’id-ttawhid. this chapter consists of five paragraphs. the scholar examines the essence of faith, its strengthening or weakening, regardless of whether the faith is created or is not created. He also depicts the issues of the faithfulness of muqallid (conformist) and exceptions in faith. Considering the views and evidence of the ahlu-ssunnah scholars and adherents of the teaching of maturidi, the author reveals the essence of faith. He writes that the actions (of the servant of God) are not an integral part of his faithfulness, and do not affect it. the author also reveals the views of the kharijites and Jahmites on this matter. the following chapter is devoted to the increase or decrease of faith. the author stated in short phrases that faithfulness does not increase or decrease. In the chapter on faith in the third paragraph, the author describes whether faithfulness is created by something or someone. the main reason for this hypothesis is that an inner conviction is created from the characteristics of a person’s character, and faith can also be created. However, if we consider faithfulness as given, it is impossible to build it since it is a gift from the almighty. the next chapter is devoted to the faithfulness of a Muslim who is not an expert in islam. the author reveals some exceptions in matters of faith. the author quotes the views and arguments of the adherents of the Maturidi doctrine. He writes that the faithfulness of a muqallid is as important as the faith of an expert in Islam. moreover, he mentions that no exceptions are allowed in matters of faith.