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Avanço e perspectivas da atenção obstétrica no Brasil: reflexões a partir do "olhar" da ABENFO/PR
Authors: Ventura de Souza Kleyde , Da Silva Santos Rosângela
Published: October 2019

Este artigo tem como objetivo incitar reflexões sobre a atenção obstétrica no Brasil, considerando os avanços, bem como as perspectivas neste campo de prática e de conhecimento, que, do ponto vista global, se insere no campo da saúde da mulher e, também, da saúde sexual e reprodutiva. Tratou-se de apontar os avanços, do ponto de vista de programas e políticas nacionais, como o PAISM e a Política Nacional de Atenção Integrada a Saúde da Mulher, recentemente lançada pelo MS. Destacou-se o movimento de humanização na assistência ao parto, com ênfase nas ações de organizações sociais e profissionais, como a ABENFO. Ressaltaram-se medidas governamentais de grande importância (edição de leis, portarias; capacitação profissional; produção de material de apoio para os profissionais; lançamento de campanhas). Com relação às perspectivas, sublinhou-se a urgente necessidade da consolidação da qualidade da atenção, em particular no âmbito do respeito aos direitos das mulheres. Para tanto, entende-se como de fundamental importância a implementação de ações no campo político, no campo da formação profissional e no campo da assistência, visando à diminuição de paradoxos que cercam as práticas da saúde, especialmente no quando se trata da saúde da mulher.
Gênero: um conceito, múltiplos enfoques
Authors: Salete Casagrande Lindamir , Gomes de Carvalho Marilia
Published: October 2019

Neste artigo buscamos fazer uma reflexão acerca do conceito de gênero e seus múltiplos enfoques. Apresentar-se-ão algumas vertentes de discussão sobre o tema encontradas na bibliografia nacional e Internacional. Não objetivamos contemplar todos os enfoques teóricos, tampouco esgotar o assunto, mas apresentar a nossa interpretação sobre algumas correntes utilizadas nos estudos sobre gênero, contribuindo, assim, com a discussão da temática.
Tornar-se e pertencer: processos de generificação na engenharia
Authors: Faulkner Wendy
Published: October 2019

O conceito de "generificação das culturas ocupacionais" pode ajudar a explicar as desigualdades de gênero e a segregação de gênero no trabalho - além dos fatores estruturais óbvios e extensamente reconhecidos. Isto permite que examinemos os fatores mais sutis e profundos que contribuem para fazer com que uma ocupação como a engenharia seja mais atrativa, confortável e suportável aos homens do que ás mulheres. Dois fenômenos sociais são chaves para entender como as culturas ocupacionais são produzidas e generificadas: o complexo processo de socialização pelo qual as pessoas se tornam membros de uma comunidade ocupacional, e os vários marcadores pelos quais eles são compreendidos "para pertencer", como um "verdadeiro" engenheiro. O artigo explora ambos os fenômenos , com base em dados de entrevistas realizadas com mulheres engenheiras e com homens engenheiros na Escócia. Os dados destacam as várias maneiras pelas quais se tornar e pertencer pode ser generificado, em particular: a presunção de habilidades manuais, a invisibilidade de engenheiras-mulheres como engenheiras, a cultura social informal, e o código masculino do trabalho da engenharia (seja 'técnico' ou gerencial). Sobretudo, parece que as engenheiras têm mais propensão para perder a confiança e precisam esforçar-se mais do que os homens para conquistar a sociedade e serem reconhecidas ··como engenheiras". O artigo conclui que estas questões são menos signifi cativas entre os engenheiros-homens pela simples razão de que a engenharia é uma escolha mais autêntica para eles do que para mulheres. As implicações para as políticas que pretendem recrutar e reter mais mulheres na engenharia são exploradas.
A construção da "nova" biologia: relações de gênero nos laboratórios do Projeto Genoma da FAPESP
Authors: Mayumi Osada Neide , Conceição da Costa Maria
Published: October 2019

Este artigo tem como objetivo analisar a participação de mulheres na produção do conhecimento do Projeto Genoma financiado pela FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Entre 1997 e 2003, a Fapesp investiu aproximadamente R$ 100 milhões no desenvolvimento do Projeto Genoma FAPESP (PGF), provocando importantes mudanças na Biologia Molecular do Brasil: as instituições de fomento às ciências passaram a privilegiá-la com importantes inversões na área; a bioinformática tornou-se um dos campos mais carentes de profissionais e, por fim, os resultados do Projeto Genoma da Xylella Fastidiosa, primeiro organismo vivo seqüenciado no Brasil, foram publicados em revistas científicas internacionais, incluindo a Nature, tornando-se assim o primeiro país fora da tríade EUA-Europa-Japão a desenvolver projetos genoma. Como conseqüência desse processo, as mulheres perderam espaço enquanto "porta-vozes desta nova ciência", ocupando papéis secundários no projeto.
Violencia invisible o del éxtasis al dolor
Authors: Fernández Rius Lourdes
Published: October 2019

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Educação tecnológica e gênero: um convite à reflexão
Authors: Salete Casagrande Lindamir , Tavares da Costa Rocha Cristina , Karpinski Hidalgo Sivonei , Gomes de Carvalho Marilia
Published: October 2019

O objetivo deste artigo é relatar a experiência de uma oficina de educação tecnológica e gênero no V Fórum Social Mundial em 2005. Pode-se concluir que a iniciativa de oferecer a oficina foi oportuna, pois esta atraiu um grande número de participantes e a discussão foi intensa. A experiência mostrou que existe a necessidade de se criar espaços para discussão acerca do tema.
As representações de gênero e diversidade sexual na mídia internet: artefato de trabalho no contexto escolar
Authors: Tavares da Costa Rocha Cristina
Published: October 2019

Este artigo apresenta parte de um módulo (de amplo projeto) relativo a representações de gênero e diversidade sexual na Internet, reconhecida esta como a maior de todas as redes que integram as novas tecnologias da informação e da comunicação (TICs) na contemporaneidade, caracterizada pela Sociedade em Rede. O projeto é intitulado “Refletindo gênero na escola: A importância de repensar conceitos e preconceitos”, que visa sensibilizar profissionais da rede municipal de educação de Matinhos-PR sobre as questões de gênero e diversidade sexual no ensino fundamental. O nome fo módulo, que é o quarto e último da série do projeto como um todo, é: Gênero, diversidade sexual e mídia3. No presente artigo o enfoque dado à Internet privilegia sua recente conceituação como mídia. E, a partir desta conceituação, reforça-se a necessidade da Internet ter uma inserção mais significativa no ensino em geral, e no fundamental, em particular, como instrumento de trabalho e pesquisa para alunos/as e profissionais da educação, direcionado às reflexões sobre relações de gênero e diversidade sexual, visto que este instrumento auxilia a ampliar condições de cidadania aos indivíduos e coletividades. Da perspectiva da Internet como mídia e como artefato direcionado à Educação, são ressaltadas: 1) sua dimensão conservadora, visto que reproduz o status quo cultural vigente no sentido de permanências em relação a situações que reforçam concepções de caráter heterossexual e, em decorrência, de atitudes estereotipadas, preconceituosas, homofóbicas e discriminatórias em relação a GLBTs4; e 2) sua dimensão libertária, visto que incorpora concepções além das ainda hegemônicas heteronormativas, a exemplo de sites, matérias, imagens, sobre GLBTs.
Relações de gênero no trabalho doméstico: um estudo a partir da realidade das trabalhadoras do Instituto Federal de Santa Catarina
Authors: Garcia Martins Conceição , Stancki da Luz Nanci , Gomes de Carvalho Marília
Published: October 2019

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa quantitativa – dados coletados por meio de um questionário eletrônico – realizada com cento e vinte mulheres trabalhadoras do Instituto Federal de Santa Catarina e cujo objetivo era analisar a divisão do trabalho doméstico em residências de famílias de mulheres trabalhadoras. A investigação mostrou que, embora as mulheres pesquisadas tenham ocupado lugar no mercado de trabalho e mesmo, quando são as que contribuem com a maior parcela da renda familiar, no ambiente doméstico permanecem assumindo a maior parte das tarefas domésticas. Os homens – companheiros, esposos, filhos ou outros familiares – continuam sendo vistos como colaboradores na esfera privada, revelando que as alterações na distribuição do trabalho doméstico ainda é um desafio na conquista da equidade de gênero.
La ciencia y tecnología con perspectiva de género
Authors: García Guevara Patricia
Published: October 2019

La participación femenina en las ciencias exactas y las ingenierías adopta un ordenamiento peculiar en lo educativos y segregacionista en las asociaciones y en laboral. En este trabajo nos proponemos abordar esta problemática. Empleamos un enfoque que incorpora la sociología de la ciencia y una perspectiva de género con el que exploramos cuáles son los “nichos científicos” en que les ha sido posible incursionar para el logro y desempeño profesional. Los resultados provienen de un estudio cualitativo. Aquí utilizamos datos provenientes de entrevistas a académicas y profesionales que nos dan cuenta de cómo su ejercicio profesional es una red que entrelaza sus historias personales con las instituciones sociales involucradas en el desarrollo científico.
Conflitos na construção de identidades de gênero: a pedagogia sexual viabilizada por práticas discursivas, midiáticas e publicitárias
Authors: Silveira Filho Francisco Maciel
Published: October 2019

Na certeza de que as identidades de gênero são metamorfoses, frutos de processos em constante mutação nos quais os elementos sociais, culturais, políticos e sexuais estão intrinsecamente ligados de forma inexorável e determinante, o presente artigo tem por objetivo investigar o quanto as práticas discursivas viabilizadas por suas diferentes vertentes tem contribuído de forma crucial para que associemos sexo e gênero de forma intrínseca, como se o amálgama que os une fosse fruto da natureza e não de forças usadas a serviço de uma sociedade machista, misógina e homofóbica. Para tanto, a pedagogia sexual, valendo-se de técnicas propaladas pela mídia, pela publicidade, e pela literatura serão visitadas e discutidas com o intuito de aprofundar as discussões pretendidas.
Haverá lugar para o olhar de gênero na ciência brasileira?
Authors: Beatriz Vargas Regina
Published: October 2019

O presente trabalho descreve estudos preliminares voltados à construção de indicadores sociais de gênero nas ciências, desenvolvidos no âmbito do Projeto Repercussões sociais da ciência, tecnologia e inovação, no LaDCIS – Laboratório de Divulgação de Ciência, Tecnologia e Inovação da UFRGS. O artigo introduz a crítica feminista à ciência tradicional e os esforços acadêmicos de feministas no sentido de resgatar o papel da mulher e sua participação na produção do conhecimento cientí co e tecnológico e de evidenciar o caráter não neutro da ciência a partir da crítica à pseudo objetividade de seus pressupostos. Faz um breve apanhado das repercussões dos estudos feministas nas ciências, no âmbito dos países do norte global, especialmente nos EUA, seguido de um mapa em grandes linhas do cenário brasileiro dos estudos de gênero e da situação atual dessa temática no âmbito das prinicpais instituições de desenvolvimento cientí co no país. Os resultados do mapeamento preliminar apontam para a precariedade das análises de gênero em C,T&I no Brasil. O artigo naliza, apresentando o conceito de inovações com recorte de gênero introduzido por Londa Schiebinger, e contrapondo a situação brasileira aos eixos de análise da perspectiva de gênero propostos pela mesma autora, com vistas a apontar trilhas para o avanço das análises de gênero na ciência desenvolvida no Brasil.
Relações étnico-raciais e gênero na ciência: a situação da mulher negra no brasil
Authors: Marques de Medeiros Dias Jussara , Stancki da Luz Nanci
Published: October 2019

O objetivo deste artigo é analisar as abordagens sobre gênero e rela- ções étnico raciais na história da ciência e apresentar dados sobre a mulher negra pontuando a forma como a lei 12.711 de 2012 foi instituída na UTFPR, a partir de dados preliminares da engenharia civil (considerada predominantemente de homens) e da Licenciatura de Letras/Inglês (campo predominantemente de mulheres) no campus Curitiba. Também são analisadas as cotas raciais, destacando um recorte de gênero.
Educação profissional e mercado de trabalho: uma investigação a partir das/dos jovens do IFS
Authors: Ferreira Santos Elza
Published: October 2019

O presente trabalho trata das expectativas que jovens estudantes brasileiros têm em relação ao mercado de trabalho. Para tanto, muitos jovens procuram as instituições federais de educação pro ssional. A pesquisa situa-se no Instituto Federal de Sergipe. Nela, por meio de grupos focais e de entrevistas colhemos depoimentos de alunos/as dos cursos técnicos Eletrônica, Eletrotécnica e Desenvolvimento de Sistemas. Deles, procuramos perceber, além de suas expectativas, como se dá a formação acadêmico-pro ssional, como se relacionam com os professores e com os colegas, como se veem homens e mulheres trabalhadores da indústria. A pesquisa está direcionada para a educação pro ssional, mercado de trabalho e relações de gênero. Sua base teórica fundamenta-se em Charlot, Demo, Hirata, Butler etc. As entrevistas e grupos focais foram estudados a partir da análise de discurso numa perspectiva foucaultiana. Os resultados apontam para uma necessária re exão acerca das relações entre mercado de trabalho e educação profissional.
Representações de tipos de feminilidades e masculinidades em games: identidades de gênero e estereótipos
Authors: Saldanha Romanus Juliana , Ribeiro dos Santos Marinês
Published: October 2019

Tomando os vídeo games como uma área relevante para os estudos da cultura visual, pretendemos discutir alguns tipos de feminilidades presentes nesse universo, que reforçam estereótipos de gênero. A orientação teórica adotada tem como base os Estudos Culturais e sua análise crítica das construções imagéticas, de onde nos apropriamos dos conceitos de representação cultural, identidade e estereótipos. Recorremos, também, aos Estudos de Gênero, com o intuito de discutir as relações de poder envolvidas na a rmação de feminilidades hegemônicas. A partir da apresentação das personagens femininas dos games de ação Tomb Raider e Metróide, problematizamos alguns discursos recorrentes nas representações de feminilidades, assim como identi camos propostas de novas possibilidades de representações capazes de desestabilizar o caráter “natural” das formas de olhar e interpretar as imagens de corpos femininos.
O papel da mulher no meio pentecostal: novíssimas relações de Gênero nas Assembleias de Deus
Authors: Barduzzi Rodrigues da Costa Otávio , Barduzzi Rodrigues da Costa Otávio
Published: October 2019

A intenção deste artigo é mostrar as mudanças de gênero ocorridas no cenário Pentecostal Tradicional Brasileiro. Houve a preocupação em escrever acerca disso uma vez que os clássicos acerca do tema não mais alcançam as constantes mudanças pelas quais esse grupo religioso passou nos últimos cinco anos. Para ser mais especifico há de se mostrar aqui as mudanças diversas relacionadas aos costumes, teologia, ética e rituais que as Assembleias de Deus e algumas igrejas que se espelham nelas estão passando sobretudo em relação ao gênero que tradicionalmente se pauta por uma relação machista. A metodologia utilizada é a observação participante decorrente anos de pesquisa entre as Assembleias de Deus. Conclui-se que estão ocorrendo varias mudanças no que se refere as relações de gênero, rituais, teologias e costume dentro desse tipo de pertença religiosa. Aqui há de se enfocar as mudanças em relação ao gênero.
Preconceito e discriminação: a vivência de cursistas do GDE
Authors: Daniella de Almeida Kaciane , Bueno de Freitas Lucas , Stancki da Luz Nanci
Published: October 2019

O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa feita junto a cursistas da edição 2013/2014 do curso de formação de professores/as “Gênero e Diversidade na Escola” (GDE), ofertado pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) por meio do Núcleo de Gênero e Tecnologia (GeTec), do Programa de Pós-graduação em Tecnologia e Sociedade (PPGTE). Foi questionado às/aos cursistas se elas/es observavam, em suas respectivas escolas ou ambientes de trabalho, situação de desrespeito ou discriminação quanto ao gênero, raça/etnia ou sexualidade; as respostas desta questão são objetos de análise deste artigo. Como resultado, revela-se, a partir da vivência das/os cursistas, a importância do GDE como instrumento na formação para os/as docentes, que a cada dia mais reconhecem as diversas situações de preconceitos e discriminações em relação ao gênero, à sexualidade, à diversidade sexual e às relações étnico/raciais que perpassam o ambiente escolar e sentem a necessidade de enfrentamento dessas questões.
Contrastes e similaridades: um olhar de gênero sobre cursos de engenharias e licenciaturas da UTFPR e da UFBA
Authors: Salete Casagrande Lindamir , Maria Freire de Lima e Souza Ângela
Published: October 2019

O objetivo deste artigo é apresentar dados relativos à participação masculina e feminina nos cursos de Engenharia Civil e Mecânica e Licenciaturas em Letras e Matemática da UTFPR e da UFBA. Para este estudo, utilizaremos o método quantitativo com base em informações obtidas junto às duas instituições. Os resultados aqui apresentados integram a primeira etapa da pesquisa para a realização do estágio de pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Estudos sobre Mulheres, Gênero e Feminismo – PPGNEIM da Universidade Federal da Bahia – UFBA, cujo objetivo é analisar as engenharias e licenciaturas da UTFPR e UFBA sob a perspectiva de gênero. O estudo compreende duas etapas: a primeira, de cunho quantitativo, visa construir o panorama desta participação nos referidos cursos e tem os resultados aqui apresentados. A segunda etapa, de enfoque qualitativo, pretende conhecer os motivos pelos quais homens e mulheres optam por um ou outro curso, bem como as dificuldades e facilidades enfrentadas por eles e elas para se manter nos cursos escolhidos, considerando seus respectivos contextos socioculturais. Os dados apontam que as mulheres são a minoria nas Engenharias, de modo especial na Engenharia Mecânica onde os números raramente atingem 15%. No que tange as licenciaturas, elas são maioria absoluta em Letras, porém em Matemática os números oscilam bastante e ficam próximos. É importante demarcar que diferenças regionais e/ou culturais parecem não alterar a distribuição desigual de homens e mulheres nos cursos analisados, em duas instituições contrastantes em muitos aspectos. Os resultados aqui apresentados indicam a relevância da realização da segunda etapa da pesquisa.
O papel das crenças de autoeficácia na formação de professores de física do ensino médio
Authors: Barros Marcelo Alves , Laburú Carlos Eduardo
Published: October 2019

Este trabalho tem como objetivo investigar alguns fatores que influenciam o desenvolvimento profissional de professores de Física, em particular, aqueles relacionados aos aspectos das suas crenças pessoais sobre ensino e aprendizagem. Utilizamos como referencial teórico um constructo baseado na Teoria Social Cognitiva (Bandura, 2005), denominado crenças de auto-eficácia. O desenvolvimento das pesquisas sobre auto-eficácia tem chamado a atenção para a necessidade de realização de investigações com o objetivo de compreender como os professores percebem a influência destas crenças em suas realizações acadêmicas, escolhas, esforço, persistência, perseverança e resiliência. Nossa pesquisa é de natureza qualitativa, tipo estudo de caso, e os dados foram coletados a partir de uma entrevista semi-estruturada realizada tanto com um professor de Física de uma escola pública do município de São Carlos/SP como um acadêmico do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas do Instituto de Física da USP de São Carlos. Os resultados encontrados permitem compreender em que medida as percepções e crenças pessoais de sucessos e fracassos destes sujeitos determinam o grau de esforço que investem nas atividades de ensino. Com as reflexões aqui produzidas argumentamos que o constructo das crenças de auto-eficácia se concilia de forma consistente com os estudos contemporâneos que consideram a relevância da subjetividade dentro da sala de aula.
A propaganda multimodal como ferramenta para o ensino: a categorização inter-olfato-sensorial
Authors: Lima Claudir Sales de , Nantes Eliza Adriana Sheuer , Silva Samira Faves Kfouri da
Published: October 2019

Este artigo constitui parte integrante de uma dissertação de mestrado elaborada no Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias, da Universidade Norte do Paraná/UNOPAR. Tem como objetivo levantar o conjunto de signos que uma campanha interativa, olfativa e sensitiva traz na percepção de alunos do curso de publicidade e propaganda de uma determinada instituição de ensino superior de Arapongas/PR. Tais pressupostos nos permitiram mapear quais os signos presentes nas propagandas pesquisadas, criar um mapa de propaganda multimodal inter-olfato-sensorial e propor um plano de trabalho docente para os cursos de Publicidade e Propaganda. A análise das enunciações dos sujeitos, através de pesquisa descritivo-analítica e de campo, revelou a existência de diferentes percepções sobre os signos presentes na multimodalidade, vindo ao encontro das pesquisas de Rojo (2009) e Santaella (2005), e possibilitando o levantamento de novos olhares sobre o trabalho com a propaganda na sala de aula.
Impacto da ampliação das vagas no ensino superior sobre a formação de professores de física e química para a educação básica
Authors: Zara Reginaldo Aparecido , Lambrecht Eliakim Oscar
Published: October 2019

Este trabalho busca analisar o reflexo da ampliação dos cursos presenciais de Licenciatura em Física (LFIS) e Química (LQUI) no período de 2008 a 2015 sobre a formação de docentes destas áreas. A partir dos dados estatísticos oficiais são consideradas para a análise: a quantidade de vagas, o número de candidatos, o número de ingressos, a quantidade de matrículas e o número de concluintes, de acordo com os anos para o período compreendido entre os anos de 2008 a 2015. Metodologicamente, essa investigação configura-se como uma pesquisa documental alicerçada na revisão de literatura e na análise de documentos e estatísticas oficiais fornecidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira – INEP, através das Sinopses Estatísticas da Educação Superior disponíveis na Internet. As conclusões apontam que medidas complementares à ampliação de vagas nos cursos de licenciatura são necessárias para que se caminhe em direção da solução da carência de professores e Física e Química no Brasil.
O inglês na educação básica brasileira: sabemos sobre ontem; e quanto ao amanhã?
Authors: Quevedo-Camargo Gladys , Silva Gutemberg
Published: October 2019

Este artigo apresenta um panorama do ensino de inglês na escola básica pública brasileira por meio da sua estrutura e do histórico do ensino de línguas estrangeiras no Brasil através dos documentos oficiais que incidiram – e ainda incidem – sobre o sistema educacional brasileiro, do contexto das escolas e do perfil dos professores de inglês. O olhar para a estrutura e o percurso histórico revelam a perda gradativa da importância do ensino de línguas estrangeiras na educação básica brasileira, bem como o estabelecimento de um sistema descentralizado, no qual há pouca regulamentação e consequente dificuldade para verificação e acompanhamento da qualidade do ensino.  Com respeito às escolas públicas, destaca-se a vulnerabilidade social a que estão expostas, gerando um sentimento de irrelevância com relação à disciplina de inglês e de desvalorização do trabalho do professor. E quanto ao professor, salienta-se a necessidade de políticas permanentes de formação que atendam efetivamente as demandas dos professores das diferentes regiões brasileiras. Assim, tendo em mente a crescente demanda de internacionalização e inserção social, o ontem do ensino de inglês na educação básica pública brasileira tende a comprometer seriamente o amanhã dos jovens brasileiros caso os desafios suscitados por esse panorama não sejam enfrentados.
O discurso da valorização do professor pelo olhar de uma propaganda institucional
Authors: Di Raimo Valéria , Machado Rosemeri Passos Baltazar
Published: October 2019

Fundamentado pela Análise do Discurso de linha francesa, o presente trabalho tem como foco estudar e explicitar o modo de produção de sentidos no que diz respeito a (des)valorização da figura docente em uma propaganda, extraída da internet, intitulada Um bom professor, um bom começo, veiculada pelo movimento social Todos pela Educação. Nossas análises estarão pautadas em alguns pressupostos teóricos da Análise do Discurso, tais como Condições de Produção (CPs), Formação Ideológica (FI), Formação Discursiva (FD), Sujeito, Memória Discursiva e Interdiscurso, a partir das considerações de autores como Michel Pêcheux, Eni Puccinelli Orlandi, Dominique Maingueneau, Patrick Charaudeau, Helena Nagamine Brandão, entre outros. Os recursos linguísticos reforçarão as análises e discussões a respeito da (des)valorização do professor; portanto, serão mobilizados alguns conceitos da Semântica Argumentativa, dentre eles: a seleção lexical, o argumento de autoridade e o uso do adjetivo bom. As CPs acentuadas pelas imagens do vídeo (uma sala de aula típica da educação básica brasileira e a figura de uma professora) auxiliarão na apreensão dos sentidos, uma vez que remetem às lembranças do nosso passado estudantil. A formação ideológica que traduz uma ampliação de responsabilidade do professor que além da formação de um cidadão crítico, também aponta para o estereótipo de um profissional que tudo sabe e por isso pode ser responsabilizado, inclusive, pelo desenvolvimento do país
Homem x mulher: breve análise do preconceito presente em dicionários
Authors: Laperuta-Martins Maridelma
Published: October 2019

O presente artigo apresenta parte dos resultados de um estudo que abordou a relação existente entre preconceito e a composição de dicionários. Parti de considerações sobre o que é preconceito, tema que foi abordado em uma pesquisa de âmbito maior, realizada entre 2011 e 2012, para depois chegar às vinculações possíveis entre as significações de alguns verbetes de dicionários com o preconceito de gênero. O objetivo deste estudo foi, baseado em teorias de lexicografia e que discutem o preconceito linguístico, evidenciar que é possível a visualização da existência de preconceito mesmo em gêneros discursivos que podem ser considerados neutros, objetivos, imparciais (porque conceituam significantes). Utilizei quatro dicionários de épocas diferentes, analisando apenas dois verbetes: homem e mulher. Os resultados mostraram haver estigma sobre o verbete mulher em parte dos significados a ele atribuídos em todos os dicionários, mas com uma tendência a amenização desse estigma no dicionário mais contemporâneo.
A relevância do celular nas práticas escolares
Authors: Santos Givan José Ferreira dos , Martins Daiane Aparecida , Barbeta Cláudia De Faria
Published: October 2019

O presente estudo apresenta um levantamento, por meio de questionários, acerca do uso de aparelhos de celular em uma escola da cidade de Londrina-PR, levando-se em consideração as circunstâncias do uso e a postura dos alunos e professores com relação ao assunto. Aborda também a importância do trabalho com as tecnologias móveis nos processos de ensino aprendizagem, bem como a relevância do ensino híbrido, das metodologias ativas e das políticas públicas de investimento em infraestrutura e formação de professores para que haja um ensino contextualizado à realidade do discente. Em sua finalização, é feita uma análise comparativa dos questionários dos alunos e professores onde foi possível verificar que, nas circunstâncias em que o aparelho é utilizado, não há uma mudança nas metodologias, problema que se dá devido à falta de formação do docente que, por sua vez, contraditoriamente, em maioria, se declarou preparado ao uso em sala de aula. Além disso, constatou-se também que os jovens se declaram irresponsáveis nas atividades com celular, haja vista que não há orientação escolar devida no que tange a uma cidadania digital.
Estratégias pedagógicas para ensino e aprendizagem
Authors: Cargnin Claudete
Published: October 2019

Nesta Edição Especial apresentamos alguns artigos submetidos ao IV SEA – Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem, evento cuja finalidade é a socialização e o debate de estudos realizados, ou em andamento, em âmbito educacional, nas diversas áreas. E por que apresentá-los nesse periódico? Porque ampliar e consolidar o campo de estudos em ensino e aprendizagem é nosso foco, e essa é uma oportunidade ímpar, afinal, divulgar conhecimentos e estratégias pedagógicas em diferentes áreas possibilita que a informação chegue mais longe e possa, de fato, ser uma ferramenta de transformação para a educação!
A literatura infantojuvenil como instrumento pedagógico para o ensino de ciências e o desenvolvimento da literacia científica
Authors: Silva Salete Da , Andrade Cíntia Cristiane , Santos Diego Marlon , Oliveira Rosilene Santos
Published: October 2019

Este trabalho abordará o ensino de ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental e a relação que se pode estabelecer entre este e algumas obras da literatura infantojuvenil do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). Sendo assim, esta pesquisa tem como objetivos investigar os conteúdos/temas dos referidos livros, a fim de verificar se eles se relacionam à Ciência ou, em uma perspectiva mais abrangente, à área de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente; indicar uma abordagem que possa vir contribuir para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos; colaborar para a prática docente e a formação dos professores de Ciências. Foram analisadas 180 obras de literatura infantojuvenil, do PNBE 2013, integrantes das listas dos Acervos 1, 2 e 3, destinadas aos alunos dos Anos finais do Ensino Fundamental. Em relação às obras analisadas, foram identificados 8 títulos no Acervo 1, 2 no Acervo 2, e 5 no Acervo 3 (15 obras, no total, que perfazem 8, 33% do total investigado), abordando temas e/ou conteúdos que se relacionam às Ciências, e em uma visão mais abrangente, à área de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Apesar desta estratégia, que inclui a utilização de livros infantojuvenis para o ensino das Ciências não ser adotada com muita frequência, na realidade das escolas brasileiras, diversas análises já comprovaram a eficiência desta metodologia, atestando-se que esta contribui com um conjunto de vantagens para a aprendizagem das Ciências e o desenvolvimento da literacia científica.
Infográfico: produção e possibilidades no uso educacional do ensino de geografia
Authors: Silva Gabriella Araújo de Lima , Catelão Evandro De Melo
Published: October 2019

Este estudo trata do exame da importância do gênero multimodal infográfico aplicado ao ensino de Geografia no 1º ano do Ensino Médio. De caráter exploratório, concentra-se em demonstrar possibilidades de uso de infográficos, para leitura e compreensão de conteúdos da disciplina, levando em conta a potencialidade leitora por meios gráficos. Visto seu uso não habitual no campo do ensino, trata-se de um gênero pouco estudado no meio acadêmico, sendo um texto multimodal comum nos meios jornalísticos e de propaganda. Para tanto, abordaremos uma proposta que busca desafiar alunos a utilizar o gênero discursivo infográfico, onde texto e imagem são usados de forma integrada para comunicação. Considerando isso, neste trabalho temos por objetivo investigar em que medida e por quais razões a infográfia pode ser utilizada como meio complementar de ensino de Geografia e de que forma pode contribuir para a capacidade leitora dos alunos. Pretendemos conceituar infográfia como recurso a favorecer o ensino de Geografia e apresentar uma proposta do uso de infográfico associada ao conteúdo da disciplina, a fim de utilizar os resultados desta aplicação para compor uma base de dados que viabilizem a utilização deste gênero no processo de ensino-aprendizagem. O estudo também pode corroborar para novas propostas de ensino com a utilização e aplicação do gênero infográfico.
Activity density of carabid beetles along an urbanization gradient in the city of Rome (Italy)
Authors: Fattorini Simone , Mantoni Cristina , Bergamaschi Davide , Fortini Lorenzo , Sánchez Camacho Francisco , Di Giulio Andrea
Published: October 2019

As concrete jungles, urban areas may be considered extreme environments for most animal groups. Yet, cities host unexpected high values of biodiversity, sometimes also in the most urbanized sectors. Several works have investigated the impact of urbanization on carabids using urban-rural gradients. However, most research has been done in north-western and central Europe, whereas urban communities in the Mediterranean region remain largely unexplored. Also, due to the high fragmentation of green spaces in urban areas, studies on the urban-rural gradient typically used data collected from several green spaces along the gradient, not from a single large area, which complicates interpretation because of the many confounding factors associated with inter-site variability. Aim of this research was to investigate the response of carabid populations to urbanization by analysing how their activity density varied along an urban-rural gradient within a single, large green space. The study was conducted in Rome (Italy), in the Appia Antica Regional Park, an urban park of 3,500 ha, which extends for some 16 km from the city centre to the rural environments out of the city. Carabids were sampled by pitfall traps from nine sites along the entire urban-rural gradient. We calculated the total carabid activity density, number of carabids/total Coleoptera (CAR/COL), and number of carabids/total insects (CAR/INS). As already observed for various organisms in urban environments, we found that carabid acitivity density peacked in the middle of the gradient, where it was more than six times higher than in the city centre and about three time higher than in the rural sites. This supports the intermediate disturbance hypothesis, according to which moderate urbanization may favour diversity by increasing habitat heterogeneity. CAR/COL and CAR/INS also peacked in the middle of the gradient, which indicates that carabids are the insect taxon most favoured by intermediate urbanization.
Le rôle des communautés de pratique dans la socialisation organisationnelle des nouveaux entrants
Authors: Mebarki Lamine , Mebarki Lamine
Published: October 2019

Cette recherche s’intéresse au rôle que jouent les Communautés de Pratique (CP) dans la socialisation organisationnelle des nouvelles recrues. Elle s’attache à apporter des éclairages aux divergences constatées dans les résultats de certaines études traitant de la perspective interactionniste de la socialisation organisationnelle. En s’appuyant sur une étude de cas multiple cette recherche illustre la manière avec laquelle les communautés de pratique spontanées et informelles contribuent à la socialisation des nouveaux arrivants dans l’organisation. Des pistes de réflexion seront ainsi proposées aux managers pour une meilleure exploitation de ces communautés dans ce domaine.
La diffusion de la langue littéraire au Moyen Âge : français et francoprovençal
Authors: Greub Yan
Published: October 2019

La présente contribution examine la variation linguistique (en particulier diatopique) de la zone francoprovençale durant le Moyen Âge, telle qu’elle nous apparaît à l’étude de l’écrit subsistant. Le francoprovençal est unaniment considéré comme une langue indépendante, au même titre que le français, l’occitan et peut-être le gascon – appartenant donc au galloroman (si tant est que ce concept est acceptable). Cependant, il n’était pas reconnu comme une entité indépendante et unitaire par les locuteurs médiévaux. Nous examinons ici quelques problèmes posés par un statut qui s’avère ambivalent.
La distinction /e/ vs /ɛ/ en français standard est-elle maintenue en finale de mot ? Étude sur des corpus de parole journalistique et de parole spontanée
Authors: Gendrot Cédric , Audibert Nicolas
Published: October 2019

Nous testons dans cette étude l’hypothèse selon laquelle les voyelles moyennes /e/ et /ɛ/ sont dans un processus de fusion acoustique. Nous comparons deux corpus de parole journalistique et de parole spontanée en détaillant les précautions méthodologiques nécessaires à une ana-lyse de parole. Nous montrons qu’en position finale la distance acoustique entre /e/ et /ɛ/ est moins importante que celle entre /a/ et /ɛ/, particulièrement en parole spontanée et de façon plus marquée entre les mots et et est ainsi qu’entre les infinitifs en ‹-er› et les formes conjuguées en ‹-ais› ou ‹-ait›. Ces résultats valident l’hypothèse qu’un rapprochement entre /e/ et /ɛ/ est bien en cours. Cette étude est réalisée à l’aide de praat , logiciel libre qui permet l’annotation et l’analyse de données de parole.
L’enquête réflexive réciproque : un outil de recherche et de développement professionnel ?
Authors: Boccara Vincent , Laneyrie Elsa , Brunet Lucie , Couix Stanislas , Fucks Isabelle
Published: October 2019

L’objectif de cet article est de contribuer à la recherche et aux réflexions sur les démarches d’intervention en ergonomie. Il présente une méthode réflexive – l’enquête réflexive réciproque – pour la discuter selon deux orientations : un outil de recherche sur la pratique et un support au développement des pratiques d’intervention des ergonomes. Cette méthode a été mise en œuvre par deux ergonomes en prenant pour objet d’analyse une recherche-intervention préalablement menée. Cette méthode d’enquête a consisté en une analyse rétrospective des stratégies effectives mises en œuvre par ces deux ergonomes. Elle s’est structurée à partir d’une collecte de traces de leurs activités (mails, compte rendu de réunion, etc.) couplée à des entretiens réflexifs structurés. L’analyse des données visait à rendre compte de l’activité déployée par chaque ergonome selon trois axes d’analyse : 1) un axe stratégique qui concerne la manière de piloter la recherche intervention et les ressources à disposition, 2) un axe tactique qui est relatif à la construction de la démarche globale d’intervention et, 3) un axe opérationnel qui renvoie à la traduction méthodologique des stratégies de l’ergonome. Cette démarche d’enquête est présentée avant d’être discutée.
Arts sonores et musées. Retour sur « Sonic Process : une nouvelle géographie des sons » (2002-2003)
Authors: Fryberger Annelies
Published: October 2019

Ce texte propose une étude de cas de l’exposition « Sonic Process : Une nouvelle géographie des sons » (2002-2003), produite par le Centre Pompidou, comprenant des installations créées par des musiciens travaillant dans le domaine des musiques électroniques, la plupart opérant en duo avec des plasticiens à cette occasion. Je pose deux questions ici : 1) quel est le rôle du catalogue dans l’héritage laissé par cette exposition d’art sonore ? et 2) quel est le rôle du commissaire dans une exposition d’un genre artistique émergent ? Avec ces médias éphémères, les œuvres elles-mêmes brillent par leur absence, une fois l’exposition terminée. Les essayistes du catalogue s’engagent dans une discussion sur la « mort de l’auteur », un trope souvent évoqué dans le cadre des musiques recourant largement aux samples. Dans cette étude de cas, je cherche à comprendre la manière dont cette discussion influe sur l’inclusion (ou exclusion) de ces œuvres et artistes dans le monde de l’art contemporain. En me basant sur un cadre sociologique, je vois l’attribution du statut d’auteur comme une forme de travail de frontières (boundary work), qui impacte à la fois la place de ces musiciens au sein du monde de l’art contemporain, et l’identité même du musée.
Amerindian Fiction. Ou filmer le patrimoine culturel en Amazonie péruvienne
Authors: Dziubinska Magda Helena
Published: October 2019

À travers l’analyse du premier film documentaire réalisé par une chaîne de télévision péruvienne sur la culture ancestrale des Kakataibo (Amazonie péruvienne) et de quelques brefs enregistrements vidéo de leurs performances culturelles, cet article s’attache à montrer la manière dont l’utilisation de la vidéo a contribué à forger les conceptions amérindiennes de culture et de patrimoine en tant qu’expériences avant tout spectaculaires et corporelles. Deux dimensions complémentaires de ces productions filmiques nous intéressent en particulier : l’enregistrement vidéo comme acte créatif et performatif, mais aussi en tant que médium des relations spécifiques que les groupes indigènes établissent avec l’État et d’autres populations locales et étrangères. Après avoir exploré dans un premier temps les esthétiques et les imaginaires liés à l’autochtonie qui sont mobilisés dans les projets documentaires amérindiens, et la manière dont ils manipulent les notions de mémoire, d’ancestralité et d’héritage, l’article met ensuite en lumière les enjeux politiques, relationnels ainsi que le potentiel de résistance, sous-jacents aux projets culturels autochtones. Cet article a ainsi pour ambition de contribuer à la réflexion anthropologique sur la mise en patrimoine des cultures autochtones, les articulations entre l’esthétique et le pouvoir politique et les processus de l’intégration des populations amérindiennes à l’État-nation.
Unique Job Roles and Mental Health Risk Factors Among Emergency Dispatchers
Authors: Gardett Isabel , Trefts Edward , Olola Christopher , Scott Greg
Published: October 2019

Emergency medical, fire, and police dispatchers are often called the first, first responders. Working in emergency communication centers, they are the first point of contact with medical, fire, and law enforcement resources and the first point of access to public health and public safety systems for millions of callers each year. Emergency dispatchers face unique risks to their mental health, and the roles and responsibilities specific to their work produce stressors not synonymous with those encountered by other first responders and emergency workers. Yet relatively little research has been done to understand the specific mental health concerns of this vital and often overlooked segment of the emergency services profession. The aim of this chapter is to provide an overview of the job-specific tasks and work characteristics that make the emergency dispatcher's job qualitatively different from the jobs of other emergency workers and first responders, then discuss the unique mental health risks associated with their work.
Disaster Responder Self-Care, Self-Compassion, and Protective Factors
Authors: Roysircar Gargi , Lanza Allyssa M. , Macedonia Marie F.
Published: October 2019

The study examined the relationships among resilience, self-care, self-compassion of first responders. In addition, the study assessed the contributions of protective and risk factors to responders' resilience and disaster response competencies. Five research hypotheses and three research questions were examined with Pearson r correlations, multiple regressions, one t-test, one MANOVA, and post hoc tests, showing significant and meaningful results. In addition, the internal consistency reliabilities of the DRCQ scales were investigated which were strong to very strong. It was hypothesized and shown that there were significant positive relationships among self-care, self-compassion, and resilience. A second hypothesis was retained that the two dimensions of self-care (i.e., self-care practices and physical safety) were predictors of self-compassion. Responders who consciously observed self-care practices fostered and strengthened self-compassion and vice versa.
Trauma Management Therapy for First Responders
Authors: Marks Madeline , Cunningham Annelise , Bowers Clint , Beidel Deborah C.
Published: October 2019

Mental health professionals are only recently beginning to understand the risks for stress-related disorders experienced by first responders. For example, it is clear that first responders are at increased risk for Post-Traumatic Stress Disorder. Unfortunately, clinicians currently have a limited repertoire with which to treat these disorders. Treatments for PTSD have been developed for use with military patients, for the most part. It is not clear that these treatments are appropriate, and effective, for first responders. In this chapter, the authors describe a pilot study designed to evaluate whether one specific treatment approach creates similar clinical outcomes for first responders as have been observed for a military sample. The results indicate that clinical outcomes for first responders were nearly identical as those obtained with military personnel. The results are discussed in terms of future directions for research in this area.
Making the Leap
Authors: Ramkellawan-Arteaga Reshma
Published: October 2019

The concept of assessments has become conflated with standardized summative exams such as state benchmarks. Schools are under significant pressure to exhibit proficiency on said exams. The inability to do so results in dire consequences (e.g., state receivership, school closures, etc.). As a result, school leaders might make the conscious decision to modify curricula and assessment to best reflect the upcoming exam. This practice shifts and dilutes the thinking around effective assessment practices. Teachers come to view assessments as opportunities more so for information recall rather than instances to promote greater metacognition. This document offers insight into how schools can begin to shift their thinking around assessment practices and create a culture that supports assessment as learning.
Developing Student Agency to Support Learning-Trajectory-Based Formative Assessment
Authors: Superfine Alison Castro , Pitvorec Kathleen , Stoelinga Timothy
Published: October 2019

High-quality formative assessment practices depend on teachers having a clear sense of learning goals, an understanding of the learning trajectories students progress along toward these goals, criteria for assessing students' progress, and ways of using this information to inform instructional decisions. In this chapter, the authors describe efforts to support teachers' practice with a focus on learning trajectory-based formative assessment. These professional development efforts moved away from delivering professional development to teachers and evolved into professional learning with teachers as co-researchers and co-designers. The authors discuss this collaborative inquiry approach to supporting elementary teachers' understanding and use of learning trajectory-based formative assessment in mathematics classrooms, and share examples of the various forms of inquiry developed, and ways in which teachers engaged in these activities as part of the collaborative inquiry.
Supporting Elementary Mathematics Teacher Candidates' Use of Divergent Formative Assessment
Authors: Kalinec-Craig Crystal Anne , Prasad Priya V. , Vallines Mira Raquel
Published: October 2019

In this chapter, the authors consider the purposeful design of two mathematics content courses (Content 1 and Content II) and one methods course (Methods) as a means of helping teacher candidates (TCs) learn about divergent formative assessment (DFA), which seeks to explore what students understand rather than only if they understand a concept or skill. The authors leverage the research of groupworthy tasks and the Rights of the Learner to describe three tasks they use to help TCs learn mathematics through problem-solving and to learn to teach through problem-solving. The chapter outlines three commonalities across the courses: 1) Shifting from implicit to explicit and informal to formal practices of DFA that reflects teaching through problem-solving; 2) Using DFAs to transition TCs' identities from learners to teacher-learners; and 3) Supporting TCs' self-assessment through DFAs in multiple ways.