PERAN IKLIM KOMUNIKASI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN KOMUNIKASI PENYIARAN ISLAM
Authors: Emnoor Arief Ajie Pamungkas 
Published: November 2022

The role of the communication climate needs to occur in the campus environment and the

teaching and learning process with students. Communication that is not well established between

lecturers and students can also cause students to feel awkward towards lecturers. This causes

when students have difficulty understanding the lecture material they will be embarrassed or

even afraid to ask the lecturer. The success of students in learning cannot be separated from

the climate of communication with the lecturers themselves. A well-established communication

climate provides motivation to learn with high enthusiasm for students and can create a

harmonious, conducive learning atmosphere and has feedback in it. Besides that, the success of

students in learning is very much determined by how much learning goals can be achieved. The

formulation of the problems in this study are 1. How is the communication climate between

students and lecturers of the KPI department? 2. How is the student's learning motivation in the

communication process in the KPI class? The object of research is the Climate Communication

can increase learning motivation for Islamic Communication and Broadcasting Students. This

research uses a descriptive approach. In this study, the population was students of the KPI

IAIN Syekh Nurjati class 2017. The data collection techniques used were questionnaires and

observation. The results explained that based on the Normality Test table on communication

climate data and learning motivation with a confidence level of a = 0.05, the significance value

(Sig.) Of the Kolmograv Smirnov test was 0.076> 0.05, so it can be concluded that the residual

value is normally distributed. Meanwhile, based on the simple regression test, the constant

value of regression coefficients is obtained at 26.823, this indicates that if there is no increase in

the value or score of the communication climate variable, then the student learning motivation

variable is 0.203. Coefficien regression of the communication climate variable of 0.203 states that

every additional score of the communication climate variable will be able to increase the increase

in the student learning motivation variable.

Keywords : lecturers, communication climate, motivation, students.

Peran iklim komunikasi perlu terjadi dilingkungan kampus dan proses belajar mengajar

bersama mahasiswa. Komunikasi yang kurang terjalin dengan baik antara dosen dan

mahasiswa juga dapat menimbulkan rasa canggung pada diri mahasiswa terhadap dosen.

Hal ini menyebabkan apabila mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami materi

perkuliahan akan malu atau bahkan takut untuk bertanya kepada dosen. Keberhasilan

mahasiswa dalam belajar tidak terlepas dari iklim komunikasi terhadap dosen itu sendiri.

Iklim komunikasi yang terjalin dengan baik maka memberikan motivasi belajar dengan

semangat yang tinggi kepada mahasiswa serta dapat menciptakan suasana belajar yang

harmonis, kondusif dan terdapat feedback didalamnya. Disamping itu pula keberhasilan

mahasiswa dalam belajar sangat ditentukan oleh seberapa besar tujuan belajar dapat

dicapai. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1. Bagaimana iklim

komunikasi antara mahasiswa dan dosen jurusan KPI? 2. Bagaimana motivasi belajar

mahasiswa dalam proses komunikasi di kelas KPI? Objek penelitiannya adalah Iklim

Komunikasi dapat meningkatkan motivasi belajar bagi Mahasiswa Komunikasi dan

Penyiaran Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Dalam penelitian

ini, populasinya adalah mahasiswa Jurusan KPI IAIN Syekh Nurjati angkatan 2017.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Kuesioner dan observasi. Hasil

penelitian menjelaskan berdasarkan tabel Uji Normalitas pada data iklim komunikasi

dan motivasi belajar dengan tingkat kepercayaan a = 0,05 diperoleh nilai signifikansi

(Sig.) uji kolmograv smirnov adalah 0,076 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa nilai

residual berdistribusi normal. Sedangkan berdaasarkan uji regeresi sederhana regresi

sederhana,diperoleh nilai konstanta dari koefficien regresi sebesar 26,823, hal ini

menyatakan bahwa jika tidak ada kenaikan nilai atau skor dari variabel Iklim komunikasi,

maka variabel motivasi belajar siswa adalah 0,203. Koefficien regresi variabel Iklim

komunikasi sebesar 0,203 menyataakan bahwa setiap terjadi penambahan skor variabel

Iklim komunikasi akan dapat menambah kenaikan variabel motivasi belajar mahasiswa.

Keyword: dosen, iklim komunikasi, motivasi, mahasiswa