bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ENSINO DE RECONHECIMENTO DE PALAVRAS NO CONTEXTO DA LEITURA DE HISTÓRIAS INFANTIS
Authors: Postalli Lidia Maria Marson , De Almeida Deborah Marçal Bueno , Canovas Daniela De Souza , De Souza Deisy Das Graças
Published: July 2016

A instalação e a manutenção do comportamento de ler dependem, como outros operantes, de conseqüências reforçadoras poderosas. A leitura de um principiante, porém, é insuficiente para gerar os reforçadores naturais do ler. Esse estudo verificou se o ensino de reconhecimento de palavras extraídas de histórias infantis, por meio de um procedimento de ensino sem erro que favorece a transferência de controle de estímulos do comportamento ecóico para o comportamento textual, afeta a aquisição e a manutenção de leitura. O procedimento de ensino era individualizado, implementado por computador. Foram ensinados oito conjuntos de 10 palavras (cada conjunto selecionado em um livro) e dois conjuntos foram empregados somente para avaliação, de acordo com um delineamento de linha de base múltipla entre conjuntos de palavras. Quando atingia o critério de aprendizagem de um conjunto, o participante tinha a oportunidade de ler o livro correspondente (com supervisão para feedback e ajuda, se necessário). O ensino de um novo conjunto só era iniciado depois que o aluno dominasse o anterior. Seis alunos com histórico de fracasso escolar aprenderam a reconhecer as palavras impressas na tela, mostraram retenção em testes subseqüentes e apresentaram níveis elevados de acertos no reconhecimento das mesmas palavras inseridas no texto, durante a leitura dos livros. Ao longo do estudo o desenvolvimento do controle textual foi se tornando cada vez mais rápido e menos dependente do ecóico. A aprendizagem alcançada sugere que o procedimento pode ser uma alternativa para o ensino de reconhecimento de palavras a leitores iniciantes, como um passo inicial a partir do qual pode ser ensinado o domínio do código arbitrário entre fonemas e grafemas que caracteriza a correspondência ponto a ponto que define o comportamento textual. A oportunidade de ler as histórias e identificar as palavras aprendidas no computador parece ter tido um significativo valor reforçador. Palavras-chave : aprendizagem de leitura, reconhecimento de palavras, comportamento ecóico, comportamento textual, literatura infantil, motivação, crianças
ATIVIDADE DURANTE O ATRASO: EFEITOS SOBRE A ESCOLHA ENTRE AUTOCONTROLE E IMPULSIVIDADE
Authors: Moreira Júnnia Maria , Abreu-Rodrigues Josele
Published: July 2016

O presente trabalho avaliou os efeitos do responder durante o atraso, com exigência ou não de variação, sobre a escolha entre autocontrole (AC) e impulsividade (IP). Na primeira condição, quatro pombos foram expostos a duas alternativas de escolha: 2 s de acesso ao reforço com atraso de 2 s (IP) vs. 10 s de acesso ao reforço com atraso de 30 s (AC). Na segunda condição, sequências de quatro respostas durante o atraso mais longo produziam reforço se atendessem ao critério de variação. Na terceira condição, as sequências produziam reforços independentemente do critério de variação. Os resultados mostraram que (1) a segunda condição produziu níveis mais altos de variação do que a terceira condição e (2) a escolha por autocontrole foi menor na primeira condição do que nas outras duas condições, as quais não diferiram entre si. Foi concluído que o responder durante o atraso favoreceu escolha por autocontrole, independentemente de contingências de variação. Palavras-chave: autocontrole, variação comportamental, responder durante o atraso, escolha, pombos
EFEITOS DE PERDA DE REFORÇADORES SOBRE O SEGUIR REGRAS EM PARTICIPANTES FLEXÍVEIS E INFLEXÍVEIS
Authors: Pinto Ana Rachel , Paracampo Carla Cristina Paiva , De Albuquerque Luiz Carlos
Published: July 2016

Com o objetivo de verificar se participantes inflexíveis apresentam maior probabilidade de seguir regras do que participantes flexíveis, quando o seguir regras produz perda de reforçadores, onze estudantes universitários, previamente classificados de flexíveis (n=6) e de inflexíveis (n=5), foram expostos a um procedimento informatizado de escolha de acordo com o modelo; a tarefa era apontar cada um dos três estímulos de comparação em uma dada sequência. As sequências corretas evitavam e as incorretas produziam a perda de reforçadores. O experimento consistia de três fases. A Fase 1 era iniciada com uma instrução mínima, a Fase 2, com uma instrução correspondente às contingências e a Fase 3, com uma instrução discrepante das contingências. Na Fase 1 (linha de base), nenhuma sequência era punida. O seguimento de instrução evitava a perda de reforçadores na Fase 2 e produzia a perda de reforçadores na Fase 3. Todos os 11 participantes seguiram a instrução na Fase 2 e 10 (5 flexíveis e 5 inflexíveis) dos 11 participantes deixaram seguir a instrução na Fase 3. Os resultados sugerem que o seguimento de instruções tende a ser abandonado quando produz perda de reforçadores, independentemente de se o participante é classificado de flexível ou de inflexível. Palavras-chave: Regras e contingências, perda de reforçadores, participantes flexíveis e inflexíveis, histórias pré-experimentais
DISCRIMINAÇÕES SIMPLES SIMULTÂNEAS E RESPONDER RELACIONAL SIMPLE SIMULTANEOUS DISCRIMINATION AND RELATIONAL RESPONDING
Authors: Moreira Márcio Borges , Todorov João Claudio , Nalini Lauro Eugênio Guimarães
Published: July 2016

O presente trabalho apresentou um procedimento de treino discriminativo alternativo às propostas atuais sobre responder relacional e emergência de relações entre estímulos. Participaram 17 alunos do curso de Psicologia e 16 alunos e um professor do curso de Engenharia de Telecomunicações. Os participantes foram expostos a treinos de discriminações simples simultâneas com estímulos compostos. Após o treino, os estímulos foram decompostos e relações aprendidas e novas entre estímulos foram testadas utilizando-se um procedimento de emparelhamento ao modelo. Dez alunos do curso de Engenharia e dois do curso de Psicologia atingiram o critério de aprendizagem nos treinos. Sete desses 12 participantes apresentaram emergência de novas relações nos testes. O procedimento de treino mostrou-se viável para o estudo do responder relacional e emergência de relações entre estímulos. Os resultados sugerem ainda uma reflexão sobre os conceitos de discriminação simples e discriminação condicional e sobre a história pré-experimental dos participantes como uma variável relevante para o estudo do comportamento simbólico. Palavras-chave: discriminações simples simultâneas, responder relacional, emergência de relações entre estímulos
FORMAÇÃO DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES EM IDOSOS COM IDADE AVANÇADA
Authors: Aggio Natalia M. , Antoniazzi Leilane C. K. , Domenicone Camila
Published: July 2016

O objetivo do presente estudo foi verificar empiricamente a formação de classes equivalentes com participantes com idade avançada utilizando a estrutura de treino CaN e arranjo de treinos e testes do “simples para o complexo”. Três idosos, entre 76 e 83 anos, foram expostos ao procedimento de ensino baseado em emparelhamento com o modelo com o propósito de ensinar-lhes novas discriminações condicionais entre estímulos abstratos e depois testar essas relações para averiguar a formação de classes equivalentes. Os resultados demonstraram que os participantes aprenderam as relações condicionais, requerendo um número de repetições dos blocos de treino de linha de base que variou entre 4,83 e 8,37 em média. Além disso, os três participantes apresentaram no teste de equivalência porcentagem de acertos acima de 80%. Dessa forma, foi possível observar sistematicamente a formação de classes de equivalência com participantes idosos usando a estrutura de treino CaN e o arranjo de treinos e testes do “simples para o complexo”.Palavras-chave: equivalência de estímulos, emparelhamento com o modelo, formação de classes equivalentes,idosos.
Autocontrole em crianças: efeitos do atraso do reforço e da quantidade de exposição às contingências
Authors: Tourinho Emmanuel Zagury , Batista Jussara Rocha , Soares Audrey Branches , Hinvaitt Paula Tatiana , Dahás Liane Jorge De Souza
Published: July 2016

Estudos na análise experimental do comportamento têm verificado o efeito da magnitude e do atraso do reforço na emissão de respostas autocontroladas e impulsivas. Estudos com procedimentos semelhantes, com crianças com desenvolvimento típico, têm revelado dados discrepantes. Três variáveis podem ter sido relevantes para produzir as divergências: 1. a quantidade de exposição às contingências; 2. a utilização da progressão do atraso do reforço; e 3. o uso de fichas como reforço, que variavam quanto à quantidade e características físicas. Com a finalidade de avaliar o efeito dessas variáveis, foram realizados quatro estudos, com crianças de cinco a sete anos de idade. Foram manipulados diferentes números de sessões, a utilização da progressão do atraso do reforço em contraste com o atraso fixo do reforço e dimensões do estímulo (tipo de ficha). Os dados não mostraram diferenças consistentes entre o uso da progressão do atraso do reforço e do atraso fixo. Um maior número de sessões e a utilização de fichas que variavam quanto à quantidade e características físicas podem produzir maior frequência de respostas autocontroladas do que um menor número de sessões e a utilização de fichas que variavam apenas quanto à quantidade. Palavras-chave: autocontrole, esquemas concorrentes encadeados, progressão do atraso do reforço.
O conhecimento e as práticas do analista do comportamento
Authors: Ribeiro Angelo Henrique Valle Belo , Melo Camila Muchon De , Martone Ricardo Corrêa
Published: July 2016

O artigo “Behavior analysis and the social construction of knowledge”, de Bernard Guerin, é apresentado ressaltando sua importância para analistas do comportamento que trabalham tanto com análises institucionais quanto clínicas. Palavras-chave: Guerin, construção social do conhecimento, comportamento verbal, psicologia social.
ESTABELECIMENTO DE REPERTÓRIO DE TRANSPOSIÇÃO ENTRE MANDOS E TATOS DURANTE A AQUISIÇÃO DE NOMES DE POSIÇÕES
Authors: Medeiros Carlos Augusto De , Bernardes Maria Carolina
Published: July 2016

Quatro crianças com idades entre três anos e três anos e quatro meses participaram do estudo, que teve como objetivo investigar as condições de treino que favorecem o estabelecido no repertório de transposição entre comportamentos verbais de mandos e tatos quanto às posições direita/esquerda (Fase 1), na frente/atrás (Fase 2) e em cima/embaixo (Fase 3). Os estímulos utilizados foram pares de bonecos apresentados em um aparato experimental de papelão. Em cada uma dessas fases treinaram-se mandos com o par de bonecos, testou-se surgimento colateral de tato, sendo treinado, em seguida, o tato com o mesmo par de bonecos. Essa sequência era repetida com novos pares de bonecos até que o participante apresentasse 75% de acertos no teste de tato com dois pares. Caso esse critério fosse atingido, era iniciada uma nova fase. Os resultados obtidos mostraram que houve uma redução no número de pares de bonecos necessários para se atingir o critério de uma fase para outra em duas das crianças, tendo estas demonstrado dependência funcional nos primeiros testes de tato na Fase 3. O presente estudo sugere que o treino realizado pode favorecer o repertório de transposição. Palavras-chave: comportamento verbal, transposição, independência funcional, mando e tato.
AVALIANDO JULGAMENTOS NÃO VERBAIS DE IGUALDADE/DIFERENÇA ENTRE ESTÍMULOS AUDITIVOS EM INDIVÍDUOS COM DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS: UMA INVESTIGAÇÃO METODOLÓGICA
Authors: Serna Richard W. , Preston Mark A. , Thompson G. Brooks
Published: July 2016

O presente artigo metodológico relata uma tentativa inicial de avaliar a viabilidade e a utilidade de uma tarefa não verbal para avaliar o julgamento generalizado de igualdade/diferença entre estímulos auditivos em indivíduos com deficiências intelectuais. O Estudo 1 investigou se os participantes poderiam prontamente adquirir uma linha de base de desempenho discriminativo de igualdade/diferença, em tarefa de “go-left/go-right” (responder à esquerda/responder à direita) com ajuda mínima. Os estímulos-modelo consistiam em pares de sons de frequência única apresentados sucessivamente. Se os sons fossem idênticos, seleções de um estímulo visual no lado esquerdo da tela do computador eram reforçadas. Se os sons fossem diferentes, seleções de um estímulo visual no lado direito da tela do computador eram reforçadas. Dois dos cinco participantes aprenderam prontamente a tarefa, generalizaram o desempenho para outros estímulos e completaram um protocolo rudimentar para avaliar discriminações auditivas que são potencialmente mais difíceis do que aquelas usadas para estabelecer a tarefa inicial. No Estudo 2, dois participantes que não puderam desempenhar a tarefa “go-left/go-right” com os sons de única frequência, mas puderam fazê-lo com palavras faladas como estímulos, transferiram com sucesso o controle das palavras faladas para os sons via um procedimento de esmaecimento e sobreposição de estímulos auditivos. Os achados apoiam a viabilidade de se usar a tarefa como uma avaliação de discriminação auditiva em geral. Palavras-chave: discriminação auditiva, procedimento de resposta à esquerda/resposta à direita, deficiência intelectual, emparelhamento ao modelo, sobreposição e esmaecimento.
ANÁLISE DO CONTROLE POR REGRAS APRESENTADAS EM HISTÓRIAS INFANTIS
Authors: Paracampo Carla Cristina Paiva , Albuquerque Luiz Carlos De , Carvalló Bruna Nogueira , Torres Suzana Miccione
Published: July 2016

O estudo investigou os efeitos de regras descritivas, apresentadas em histórias infantis, sobre o comportamento de doar. Vinte crianças (10 em cada experimento) foram expostas a uma tarefa de doar bombons. O Experimento 1 era constituído de duas condições, e cada condição, de três fases. As duas condições diferiram quanto à regra apresentada na história contada na Fase 2. Na Fase 2 da Condição 1, a regra descrevia que quem doa e divide brinquedos tem mais amigos para brincar. Na Fase 2 da Condição 2, a regra descrevia o comportamento de ajudar os outros e cuidar das próprias coisas. Nas Fases 1 e 3 das duas condições, era medido o comportamento de doar bombons. O Experimento 2 era idêntico ao Experimento 1, exceto que, na Fase 2 das condições do Experimento 2 (Condições 3 e 4), a regra descrevia que quem doa alimentos tem mais amigos para brincar, na Condição 3; e descrevia características de animais em extinção, na Condição 4. Fizeram doações na Fase 3 60%, 40%, 100% e 40% dos participantes das Condições 1, 2, 3 e 4, respectivamente. Os resultados sugerem que os efeitos de histórias dependem, em parte, de suas propriedades formais. Palavras-chave: regras descritivas, histórias infantis, propriedades formais de regras.
SOBRE FORMAÇÃO CULTURAL E EDUCAÇÃO NO CAMPO
Authors: Silva Paulo Lucas da
Published: July 2016

O texto é uma discussão baseada em pesquisas realizadas durante o doutorado, em dois projetos de pesquisa e em eventos sobre Educação Rural, Casa Familiar e Pedagogia da Alternância. Desta experiência e da leitura de autores da escola de Frankfurt, analiso o que se convencionou denominar "educação do campo", sua relação com a escola formal, no meio rural, os programas de educação para o campo e a tentativa de direcionamento, unilateral, para o treinamento adestramento dos agricultores e de seus filhos para a atividade econômica. As críticas ao urbanismo na escola rural dão vazão a um sem número de novidades pedagógicas, propaladas por diversos programas que, negligenciando a formação, redundam em semelhante fracasso da formação da escola oficail. Ainda assim, a escola oficial rural não é superada, apesar de seu fracasso, e os programas continuam com seus ineditismos e com o apoio oficial (cf. CALAZANS et al., 1981, p. 161-92). Palavras-chave: Educação. Formação. Programas de Educação Rural. Adorno.
EDUCAÇÃO DO CORPO DE SUJEITOS ESCOLARES: UM ESTUDO EM PERSPECTIVA PÓS-ESTRUTURALISTA
Authors: Rodrigues Odiléia do Socorro Ribeiro , Gonçalves Jadson
Published: July 2016

O presente texto apresenta resultados preliminares de investigação. Toma como objeto de estudo a produção discursiva do corpo de sujeitos em contexto escolar e objetiva examinar dispositivos de escolarização e sua incidência sobre o corpo. O campo empírico da pesquisa constitui-se de escolas urbanas no minicípio de Abaetetuba/PA. O estudo adotou como substrato teórico-metodológico, a análise do discurso e a problematização sobre os modos de subjetivação e a constituição do sujeito sob a perspectiva foucaultiana. A partir desta perspectiva, anuncia-se que o processo de subjetivação em contexto escolar perpassa pela adoção de dispositivos discursivos de normalização, de disciplinarização, dispositivos de governo de si e dos outros. Tais dispositivos se materializam no contexto escolar por meio de Regimento, registros em Livros de Ocorrência, cartazes exortativos de práticas morais e disciplinares, entre outros. Palavras-chave: Subjetivação. sujeito escolar. educação do corpo.
TEORIA DO INVENTÁRIO EPISTEMOLÓGICO: MÉTODO E REGRAS DE APLICAÇÃO
Authors: Montarroyos Heraldo Elias de Moura
Published: July 2016

o artigo desenvolve a teoria do inventário epistemológico, utilizando a obra do economista e filósofo James Buchanan, The Limits of Liberty: between the anarchy and Leviathan (1975) como experimento inicial. O artigo reconstrói as idéias principais desse livro, desenhando uma estrutura coerente e clara de raciocínio, obtida por meio da aplicação do método da teoria do inventário epistemológico.Palavras-chave: Inventário. Teoria do conhecimento. Ciências Humanas.
ROUANET, Sérgio Paulo. Riso e Melancolia: a forma shandiana em Sterne, Diderot, Xavier de Maistre, Almeida Garrett e Machado de Assis. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
Authors: Cruz Benilton Lobato
Published: July 2016

O livro Riso e Melancolia: a forma shandiana em Sterne, Diderot, Xavier de Maistre, Almeida Garrett e Machado de Assis, de Sérgio Paulo Rouanet, lançado em 2007 pela Companhia das Letras, traz o prefácio de Eduardo Portella para introduzir o leitor no estudo de um dos casos mais famosos de influência literária: a repercussão da forma shandiana, da obra capital, A vida e opiniões de Tristram Shandy, cavalheiro, de Laurence Sterne sobre Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, Viagens na Minha Terra, de Almeida Garrett (com dois tt, senhor ministro!), Jacques, o fatalista de Denis Diderot, e Viagem ao redor do meu quarto, de Xavier de Maistre. A comparação destes cinco romances resultou naquilo que se poderia dizer da sobrevida de uma forma barroca que encontrou em um escritor brasileiro uma dimensão definidora.
ASPECTOS DA NARRATIVA DE RESISTÊNCIA NA LITERATURA E NO CINEMA
Authors: Pinheiro Veridiana Valente , Pantoja Tânia Sarmento
Published: July 2016

Com o objetivo de observar as ressonâncias de um determinado período histórico/cultural, o da ditadura militar de 1964, o trabalho em questão parte da relação entre literatura e cinema e de seus efeitos, na composição do romance Em Câmera lenta (1977), do paraense Renato Tapajós.Palavras-chave: Literatura. Cinema. Narrativa de resistência. Renato Tapajós.
BRAÇOS ERGUIDOS DITEMOS NOSSA HISTÓRIA... EDUCAÇÃO DO CAMPO E ETNOMATEMÁTICA
Authors: Castro Raimundo Santos de
Published: July 2016

Este texto é fruto de reflexões surgidas quando trabalhei questõesmetodológicas para o ensino da Matemática junto a professores do PRONERA. Tornou-se realidade a partir da necessidade de Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos. Com enfoque na Etnomatemática, busca compreender como os significados e as representações atribuídas à Matemática influenciam suas práticas pedagógicas. Tem por objetivo geral, analisar os significados e representações dados à Matemática pelos professores do PRONERA, e, específicos: caracterizar o PRONERA; discutir a Matemática com enfoque na Etnomatemática; caracterizar os significados e representações dados àMatemática pelos professores do PRONERA; e, analisar as implicações para a prática pedagógica. Concluiu-se que as representações e significados atribuídos à Matemática pelos professores vêm carregados de interação social de contornos profundamente políticos, pois, sempre fazem uso deste conhecimento para compreender o mundo à sua volta.Palavras-Chave: Educação do Campo. Etnomatemática. Significados eRepresentações.
ERROS E OBSTÁCULOS: OS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Authors: Miranda Weverton
Published: July 2016

presente artigo tem como primeiro objetivo refletir, de forma a articular,os conceitos de ‘avaliação’, ‘obstáculo’ e ‘erro’, implicando as definições e as relações que entendemos existir entre esses como grandes temas, tendo em vista evidenciar que erros se constituem em ‘obstáculos didáticos’ para a aprendizagem de matemática no ensino fundamental. Além disso, objetivamos analisar o desempenho de alunos de 5ª a 8ª séries na disciplina Matemática para elaborar uma lista de conteúdos matemáticos que suscitam maiores dificuldades de assimilação no processo de ensinoaprendizagem desses estudantes. Os resultados nos mostram que quando um conteúdo não foi bem assimilado pelo aluno pode vir a se constituir como ‘obstáculo didático’ para a aprendizagem matemática, de forma tal que influencia negativamente a aprendizagem posterior uma vez que tende a se propagar pelas séries subsequentes.Palavras-chaves: Ensino de Matemática. Aprendizagem de Matemática.Obstáculos Didáticos.
AS OLIMPÍADAS BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ALUNOS Carlas
Authors: Caldas Carlas Ciane Silva , Viana Cléber Soares
Published: July 2016

O referido artigo tem como objetivo abordar as OBMEPS (Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas); falaremos também da origemhistórica das Olimpíadas da Matemática, e como abordagem final comentaremos de que forma as OBMEPS têm contribuído para a formação de alunos e professores nas Escolas Públicas das regiões Nordeste (Ceará), Sudeste (Minas-Gerais) e Norte, especificamente nos Municípios de Barcarena e Parauapebas.Palavras-chave: Matemática. Olimpíada. Formação. Educação.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FLORESTA DE CAXIUANÃ: RECONSTITUINDO SIGNIFICADOS
Authors: Silva Marilena Loureiro da
Published: July 2016

O presente artigo discute a necessidade de aproximação entre as práticasculturais e educativas realizadas no interior de florestas, com toda a sua diversidade e complexidades, e aquelas práticas culturais e educativas realizadas nas cidades. Tenta-se formular discussões teóricas em torno da importância da educação ambiental para a superação da separação entre sujeitos humanos e natureza, relacionado a necessidade de instalar novas formas para esta relação baseadas na busca de compreensão da complexidade ambiental. Para tanto, apresenta-se uma revisão de literatura acerca da situação dos recursos florestais no estado do Pará, bem como aanálise de como esses recursos são percebidos como separados da dinâmica da vida da cidade. São discutidos ainda os resultados da pesquisa realizada na Floresta de Caxiuanã, no Pará, relacionado à análise das práticas de educação ambiental fundamentadas na aproximação com a natureza e seus recursos.Palavras-chaves: Recursos Florestais. Cultura. Prática educativa.
“A VOZ DA SELVA” – EDUCOMUNICAÇÃO SOCIOAMBIENTAL E POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO LOCAL SUSTENTÁVEL: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS NA COMUNIDADE BOA ESPERANÇA – RDS AMANÃ/AM
Authors: Silva Marilene Loureiro da , Figueiredo Thiago Antônio De Souza
Published: July 2016

O presente trabalho foi realizado a partir da discussão sobre a comunicaçãoe o desenvolvimento local, com o objetivo de verificar se o uso social da comunicação por moradores de comunidades inseridas dentro de Unidades de Conservação de Uso Sustentável, tem contribuído com a organização e consequentemente com o desenvolvimento de atividades comunitárias na localidade, baseado no conceito de sustentabilidade socioambiental. O trabalho foi realizado a partir do método estudo de caso e da observação participante, de uma comunidade localizada dentro da Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) Amanã, no estado do Amazonas,utilizando-se para as análises duas orientações teóricas: a) a teoria crítica; b) a teoria da recepção que desloca os estudos da comunicação para os fenômenos culturais. Neste contexto os resultados obtidos referem-se fundamentalmente aos seguintes aspectos: a) a comunicação desenvolvida na comunidade de estudo, se associa em alguns elementos da comunicação popular alternativa e comunitária; b) a comunicação popular, alternativa e, ou comunitária, neste caso, tem contribuído com a organização e a realização das atividades comunitárias, através da ampliação das informações referentes a tais atividades relacionadas principalmente a dimensão social do trabalho, da organização comunitária, da escola e da saúde; c) O Rádio, por ser um veículo oral e de fácil manuseio é o veículo mais utilizado pelos moradores da comunidade em estudo, como instrumento de ampliação das informações locais.Palavras-Chave: Comunicação Social. Desenvolvimento local. Comunidades.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DA LUDICIDADE: UMA EXPERIÊNCIA EM ESCOLAS DO ENTORNO DO PARQUE ESTADUAL DO UTINGA
Authors: Baía Maria da Conceição Ferreria , Nakayama Luiza
Published: July 2016

Um dos principais problemas da sociedade contemporânea é a degradação do meio ambiente. A humanidade vive diante de um grande desafio: a preservação dos recursos naturais e consequentemente a preservação de sua própria existência. Diante desse quadro, a Educação Ambiental (EA) se apresenta como uma forma mais abrangente e completa de educar. Neste contexto, a Associação Novo Encanto, em parceria com a Secretária Estadual de Meio Ambiente (SEMA), planejaram a execução de ações para os alunos do ensino fundamental de escolas públicas de Ananindeua – PA, localizadas no entorno do PAB, com o objetivo de estudar o uso do lúdico como estratégia para sensibilizar essas crianças para a importância do local, como espaço de lazer, de reserva ambiental de biodiversidade e recursos hídricos.Palavras-chave: Ludicidade. Educação Ambiental. Ensino Fundamental.
A QUESTÃO DO NARRADOR E AS DUAS INSUSTENTÁVEIS LEVEZAS DO SER: NO ROMANCE E NO FILME
Authors: Filho Wilton Barroso , Barroso Maria Veralice , Paulino Itamar Rodrigues
Published: July 2016

O filme A Insustentável Leveza do Ser é uma adaptação do romance de Milan Kundera, publicado nos anos finais do século passado. O presente artigo tem por objetivo procurar compreender a relação estabelecida entre o original e a tradução proposta pelo diretor Philip Kaufman. No exercício de decomposição e análise das duas obras buscar-se-á, pelos momentos em que a ausência do narradorautor provoca no leitor-espectador certa reação diante da produção cinematográfica.Palavras-chave: Narrador. Autor. Voz filosófica.
MELANCOLIA E RESISTÊNCIA: EM CÂMARA LENTA
Authors: Pinheiro Veridiana Valente , Pantoja Tânia Sarmento
Published: July 2016

Com o objetivo de observar as ressonâncias de um determinado períodohistórico/cultural, o da ditadura militar de 1964, o trabalho em questão parte da relação entre literatura e cinema e de seus efeitos, na composição do romance Em Câmera lenta (1977), do paraense Renato Tapajós.Palavra-Chave: Literatura. Cinema. Narrativa de resistência. Renato Tapajós.
ESCOLA NORMAL DO PARÁ: ASPECTOS HISTÓRICOS, ECONÔMICOS E SOCIAIS ACERCA DA CONSTITUIÇÃO DOS IDEAIS DE INSTRUÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES ENTRE A CLASSE DIRIGENTE DA PROVÍNCIA DO GRÃO-PARÁ (1850-1871)
Authors: Malheiros Rogério Quimarães , Rocha Genylton Odilton Rêgo da
Published: July 2016

Este artigo tem por objetivo o percebimento da constituição imagética acerca do ideal de instrução e de formação de professores que fora implantada na Província do Grão-Pará na segunda metade do século XIX. Neste sentido, como nosso objeto de estudo está demarcado no passado, desenvolvemos este trabalho pelo viés qualitativo e de cunho documental, de forma que para sua análise utilizamos conceitos e técnicas da análise do discurso, na perspectiva de Mikhail Bakhtin. No campo da história, teorica e metodologicamente, demarcamos este trabalho na perspectiva dos Annales. Destarte, utilizamo-nos de Relatórios dos Presidentes daProvíncia do Pará, de relatos de viajantes, além de dados socioeconômicos que melhor embasaram nossa narrativa, levando-nos a depreender as nuanças políticas e sociais acerca da constituição dos ideais de uma instrução e de um processo de formação de professores que pudessem garantir a ilustração da sociedade e anseio social pela industrialização da Província.Palavras-chave: Civilização e Progresso. Discursos Políticos. Escola Normal doPará. Instrução. Modernidade.
O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA (PDE ESCOLA) E A QUALIDADE DO ENSINO: DA SUA POLÍTICA DE IMPLEMENTAÇÃO, NO GOVERNO FHC (1998-2002), À SUA CONFIGURAÇÃO, NO GOVERNO LULA (2003-2010).1
Authors: Santos Crisolita Gonçalves dos
Published: July 2016

O presente artigo visa contextualizar como o Plano de Desenvolvimentoda Escola (PDE Escola) se materializou nos governos FHC (1998-2002) e Lula (2003-2010), uma vez que passados mais de dez anos o PDE Escola continua presente na realidade da educação brasileira, ainda defendendo o discurso de melhoria na qualidade do ensino. O texto é um recorte da dissertação de mestrado  intitulada “A gestão da política educacional em Igarapé-Miri e o PDE Escola: o lugar da autonomia e da qualidade do ensino”. Esta é uma pesquisa qualitativa que utilizou a pesquisa de campo para sua efetivação. Tendo como principal enfoque de discussão o PDE Escola e seu foco na qualidade do ensino, o texto define a qualidade do ensino para além de uma proposta mensurável em educação, ultrapassando a concepção de que esta melhoria estaria somente relacionada a dados quantificáveis.Palavras-chave: PDE Escola. Qualidade do ensino. FUNDESCOLA.
TRADIÇÃO E MODERNIDADE: O NOIVADO COMO RITO DE PASSAGEM EM BELÉM DO PARÁ
Authors: Alencar Breno Rodrigo De Oliveira
Published: July 2016

O presente artigo analisa os tradicionais preparativos de casamento,com ênfase no rito do noivado. Com o objetivo de compreender sua adaptaçãoà sociedade moderna, o noivado é aqui considerado um rito de passagemhistoricamente datado que evoluiu desde as promessas de casamento dodireito romano até sua manifestação na classe média belenense. Foi adotada ametodologia de revisão bibliográfica com foco em fontes históricas e etnográficas, assim como a participação em cursos preparatórios de casamento e a convivência com os noivos frequentadores destes. Os resultados obtidos apontam para mudanças e continuidades nos cenários das relações amorosas, com vistas ao casamento, entre essas mudanças, o interesse pelo casamento religioso entre nãopraticantes, o pedido de casamento realizado pelas mulheres e a longa duração dos noivados.Palavras-chave: Noivado. Ritos de passagem. Casamento.
FORMAS DE TRANSMISSÃO DO SABER LOCAL E PRECARIEDADE NO TRABALHO DO OFÍCIO DOS CONSTRUTORES DE EMBARCAÇÕES DE MADEIRA DO BAIXO TOCANTINS (PA)
Authors: Correa Edson de Jesus Antunes
Published: July 2016

Este trabalho discute as formas de transmissão do saber local eprecariedade no trabalho do ofício dos construtores de embarcações de madeira do Baixo Tocantins (PA). O ofício da construção naval artesanal é uma prática cultural secular que consolidou uma categoria de trabalhadores da construção naval artesanal, que, conforme a estrutura funcional do setor, apresenta três segmentos: carpinteiros navais, calafates e pintores. Os mestres são detentores de um acervo intelectual tácito para a construção de embarcações, que conseguem suprir importante parcela da demanda naval, destinadas à produção pesqueira, transporte de frutas e passageiros. Nesse sentido, o presente ensaio busca refletir sobre a reprodução social dos construtores de embarcações de madeira na Amazônia, ofício que, pela memória social coletiva de reprodução do saber local, é passado de geração a geração.Palavras-chaves: Formas de transmissão. Precariedade do trabalho. Ofíciodos construtores de embarcações de madeira. Memória Social Coletiva.
A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE ÁREAS VERDES EM CIDADES: O CASO BOSQUE RODRIGUES ALVES - JARDIM BOTÂNICO DA AMAZÔNIA
Authors: Correa Homero Vilar
Published: July 2016

O presente estudo direcionou-se a abordar a representação social deáreas verdes, enfatizando o caso do Bosque Rodrigues Alves. Assim, tomandopor base a pesquisa realizada ressaltam-se as representações sociais que osfrequentadores do Bosque atribuem a este logradouro de grande relevânciapaisagística, ambiental, patrimonial e histórica para a cidade de Belém. No caso específico desse estudo, o foco da pesquisa concentra-se no papel social exercido pelo Jardim Botânico, em especial o Bosque Rodrigues Alves, Jardim Botânico da Amazônia, e sua representação social para os moradores da cidade de Belém. No que se refere à pesquisa desenvolvida, ressalta-se que esta apresenta cunho descritivo e também explicativo, esclarecendo os fatores contributivos e interferidores, condicionantes da questão estudada.Palavras-chave: Representação Social. Áreas Verdes. Bosque RodriguesAlves.
TABU E PODER POLÍTICO: UM ESTUDO DA INTERDIÇÃO FEMININA NA TRADIÇÃO RELIGIOSA AFRO-PARAENSE MINA NAGÔ
Authors: Silva Lucielma Lobato
Published: July 2016

Muito já foi estudado pela Historiografia e pela Antropologia afroreligiosaa respeito do importante papel exercido pelo gênero feminino, em queeste gênero pode, em igual patamar que seu sexo oposto, administrar os espaços sagrados como sacerdotes ou sacerdotisas (SILVA, 2009). Por outro lado, na religião Mina Nagô, tradição afro-paraense, é criado, em seus intramuros, o tabu menstrual, em que a mulher é interditada durante este período. Dessa forma, este artigo busca analisar este tabu em casas de santo de Mina Nagô, do município de Abaetetuba-PA, onde este elemento simbólico é ultrapassado para o social (DOUGLAS, 2010) e se torna um importante meio de interdito do feminino, o qual fica restrito às funções políticas e administrativas, durante este período. Assim, o tabu menstrual tem a função de diminuir ou abafar o poder político do feminino no interior da referida religião em que a mulher também pode ser o importante pilar.Palavras-Chave: Gênero. Tabu Menstrual. Poder Político.
ECONOMIA SOLIDÁRIA E GESTÃO SUSTENTÁVEL DA PESCA E DA AQUICULTURA: UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM ECONÔMICO-SOLIDÁRIA EM POLÍTICAS PÚBLICAS DE PESCA E AQUICULTURA NO BRASIL
Authors: Souto Carlos Alberto Pereira
Published: July 2016

O trabalho tem por objeto de estudo a relação entre a GestãoSustentável da Pesca e Agricultura e a Economia Solidária, a partir daanálise da Abordagem Econômico-Solidária em Políticas Públicas de Pesca eAquicultura no Brasil; com o objetivo de clarear ou revelar as relações presentes, e as possíveis, em gestão sustentável em pesca e aquicultura. A metodologia que guiará tal análise será a da Pesquisa Documentária e Bibliográfica, com inclinação interpretativa, fundamentada na historicidade do Setor de Pesca e Aquicultura e nas pretensões teórico-práticas do Campo da Economia Solidária como paradigma científico alicerçado em engenhosidade política. Os resultados materializam a síntese da reflexão, compreensão e racionalização obtidas na conclusão de que o processo do emprego da Abordagem Econômico-Solidária em Políticas Públicas de Pesca e Aquicultura é uma “construção histórica e paradigmática” que possibilita aos pescadores e aquicultores serem Protagonistas da gestão de Projetos do MPA.Palavras-Chave: Gestão Sustentável. Pesca e Aquicultura. EconomiaSolidária. Políticas Públicas.
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: UM OLHAR SOBRE A OBRA PEDAGÓGICA DE DURKHEIM
Authors: Nascimento Afonso Welliton De Sousa , Ribeiro Edinéa Bandeira
Published: July 2016

O artigo reflete sobre o pensamento pedagógico de Durkheim.Inicialmente faz uma incursão no contexto da formação da sociedade moderna destacando o caráter utópico da construção do conhecimento humano referenciandose no pensamento filosófico e educacional de Kant e Bacon, como construtores da ilustração científica do iluminismo. A seguir, caminha na influência da dupla revolução europeia, que determinou aspectos importantes no pensamento dos autores subsequentes do Século XIX. Reflete o pensamento de Comte e sua fundamentação teórica às concepções durkheimianas, centrando no caráter evolucionista e positivistade sua filosofia. Por fim, analisa os conceitos do pensamento funcionalista deDurkheim, seus aspectos sociológicos e educacionais e sua influência nas teorias educacionais atuais.Palavras-chave: Modernidade. Iluminismo. Positivismo. Funcionalismo.
DOGMAS E PRAZERES: O DISCURSO MORAL RELIGIOSO EM TORNO DA VIVÊNCIA DA SEXUALIDADE NO OCIDENTE MEDIEVAL
Authors: Santana Viviane Caminhas
Published: July 2016

Este estudo tem como propósito, fazer uma abordagem sobreas vivências do amor e da sexualidade nos primeiros séculos da IdadeMédia Ocidental, buscando uma compreensão de como ou em que medidao Cristianismo rompe com a vivência do amor e da sexualidade nos temposantigos, construindo uma nova mentalidade cristã contrária aos preceitosclássicos. O desenho adotado para o alcance dos objetivos propostos foi o deuma investigação de cunho exploratório, embasada nos estudos de autores como Pedro Paulo Funari, Jacques Lê Goff, Hilário Franco Junior, Lourdes Conde Feitosa, Michel Foucault e outros. A investigação procura analisar o problema a partir também da documentação produzida pelos primeiros concílios por meio de seus cânones, bem como por meio das encíclicas e dos documentos da Igreja Católica. A pesquisa revelou as inegáveis estratégias utilizadas pela Igreja como forma de romper com a sexualidade clássica, agora vista sob o prisma do erotismo, determinado pelos teólogos da Igreja.Palavras-Chave: Sexualidade. Cristianismo. Idade Media. AntiguidadeClássica.
PEDRO-SILVA, NELSON. ÉTICA, INDISCIPLINA & VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS.
Authors: Lobato Viviane Da Silva
Published: July 2016

PEDRO-SILVA, Nelson. Ética, indisciplina & violência nasescolas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
A LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: UMA EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
Authors: Abreu Aline , Almeida Aline , Roberto Adriano , Oliveira Berline , Dacio Ígora , Maia Jessica , Santos Juliana , Silva Juliete , Ferreira Mirene , Assis Ruth , Pereira Sirley , Veras Victória , Abreu Waldir Ferreira de , OLiveira Damião Bezerra
Published: July 2016

A atividade lúdica na educação, representada por jogos ebrincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança na sala de aula.O lúdico se apresenta como ferramenta de ensino para o desempenho e odesenvolvimento integral das crianças, proporcionando momentos de alegria,aprendizado e comprometimento com o aprender. O artigo é resultado dasatividades de iniciação científica desenvolvidas pelo Grupo de Estudos ePesquisas em Educação, Infância e Filosofia – GEPEIF/CNPq/UFPA,vinculado ao projeto de extensão, coordenado pelos professores Waldir Ferreirade Abreu e Damião Bezerra Oliveira: O lúdico como recurso didático naformação da criança. Tem como objetivo discutir a importância do lúdico noprocesso de desenvolvimento da criança, sobretudo na Educação Infantil, eapresentar as atividades lúdicas desenvolvidas com as crianças das escolas dosrios Quianduba e Ajuaí, em uma oficina sobre o lúdico.Palavras-chave: Ludicidade. Desenvolvimento. Criança.
O COMPONENTE CURRICULAR ASPECTOS DA VIDA CIDADÃ (AVC) E O GOVERNAMENTO DE SUBJETIVIDADES
Authors: Brício Vilma Nonato de , Maués Josenilda
Published: July 2016

O presente texto problematiza a constituição do currículoescolar, ao analisar as condições de emergência do componentecurricular Aspectos da Vida Cidadã (AVC) criado na Escola em Regimede Convênio de Ensino Fundamental e Médio São Francisco Xavierque funciona em regime de convênio entre a Secretaria Estadual deEducação do Estado do Pará (SEDUC) e a Diocese de Abaetetuba como objetivo de governar subjetividades. Foram analisados enunciados dedocumentos da escola, os quais permitiram rastrear alguns discursossobre a invenção de AVC e as formas como se tornou um dos espaçoslegitimados na escola para produzir subjetividades governadas.Palavras-chave: Currículo. Subjetividade. Governamentalidade.
ENCULTURAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA DISCUSSÃO SOBRE VISÃO AMPLIADA DOS VALORES CULTURAIS E CONHECIMENTO APROFUNDADO DO CONTEÚDO
Authors: Brandemberg João Cláudio
Published: July 2016

Neste artigo, tratamos de uma abordagem da Matemáticacomo um fenômeno cultural, considerando as atividades sociais queestimulam a formação dos conceitos matemáticos e os valores culturaisrelacionados a essas atividades. Essa abordagem nos leva a umaanálise do processo de ensino e de formação de professores a partir doconceito de “Enculturação matemática”, descrito por Bishop (1999),objetivando um maior compromisso e uma melhor atuação didáticados professores de matemática.Palavras-chave: Enculturação matemática. Formação de professores.Representação simbólica. Valores culturais.
INTERAÇÃO ESCOLACOMUNIDADE EM PROGRAMAS/PROJETOS NAS ÁREAS DE EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL
Authors: Feo Graziela Lionetti de , Stangherlim Roberta
Published: July 2016

Esta pesquisa busca mapear Programas/Projetos dosgovernos federal, estadual e municipal de São Paulo que apoiama implementação de experiências de interação da escola com acomunidade, conforme previsto no Plano Nacional de Educaçãoem Direitos Humanos. Foram levantadas informações nos sites doMinistério da Educação e da Secretaria dos Direitos Humanos, dasSecretarias de Educação e de Desenvolvimento Social, ambas dosgovernos do Estado e do Município de São Paulo. Conclui-se quepoucos programas visam diretamente os objetivos desta pesquisa,e a maior parte se aplica indiretamente, na medida em que algunsdeles se destinam às famílias e às crianças de 0 a 6 anos de idade, compropostas para a garantia da rede de proteção social.Palavras-chave: Crianças de 0 a 6 anos. Escola-Comunidade. PlanoNacional de Educação em Direitos Humanos.
A INTERFACE ENTRE A VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES E A VIOLÊNCIA DE GÊNERO: NOTAS CRÍTICAS ACERCA DO CENÁRIO DO MUNICÍPIO DE PORTO ALEGRE
Authors: Vieira Monique Soares
Published: July 2016

O presente artigo versa sobre a violência sexual infanto-juvenil no município de Porto Alegre/RS e sua interface com a violênciade gênero. No ano de 2012, fora realizada uma pesquisa qualitativaque objetivou desvendar a multidimensionalidade da violência sexualinfanto-juvenil a partir da percepção que os sujeitos sociais atuantesnas ações de enfrentamento tinham sobre expressão da violência.Nesse sentido, apreendendo a intrínseca relação entre desigualdadede gênero e violência, o estudo pretendeu possibilitar uma re. exãosobre a multiplicidade das determinações implicadas na reproduçãoda violência sexual, buscando avançar no processo de desocultamentodessa violência e, assim, avançar na construção de estratégias quepotencializem a ruptura de concepções machistas e violentas.Palavras-Chave: Crianças e Adolescentes. Gênero. Políticas Públicas.Violência Sexual.
DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS PROFESSORES PARA REALIZAR ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS
Authors: Xavier Diana Antonia Louzada , Luz Priscyla Cristinny Santiago da
Published: July 2016

Este trabalho tem como objetivo identi car as principaisdi culdades apontadas na realização de atividades em espaços nãoformais acerca da temática ambiental, pelos docentes do ensinofundamental da cidade de Moju. A coleta de dados ocorreu com visitase entrevistas realizadas com coordenadores dos espaços não formais:Parque Radini presente no município de Abaetetuba-PA e Unidade deTriagem e Reciclagem presentes no município de Moju-PA. Tambémforam realizadas entrevistas semiestruturadas com professores queatuam no ensino fundamental de 5ª a 8ª série das Escolas Antôniode Oliveira Gordo, Oton Gomes de Lima, Tia Erica e a Lauro Sodrépresentes no município de Moju-PA. Os dados foram organizados,discutidos e analisados segundo a Análise do Discurso, de Orlandi(2001). De acordo com os resultados, identi caram-se como principaisdi culdades apontadas pelos docentes a falta de tempo, a falta detransporte, burocracia, falta de inclusão no currículo, di culdades nanceiras que impedem a utilização dos espaços não formais paraa execução de aulas complementares sobre os temas que concernem aeducação ambiental.Palavras-chave: Di culdades. Ambiental. Espaço não formal.
CULTURA, COTIDIANO QUILOMBOLA E O BRINCAR DE CRIANÇAS RIBEIRINHAS DE ABAETETUBA?PA
Authors: Pojo Eliana Campos , Barreto Josilene Ferreira
Published: July 2016

Este texto é parte integrante da pesquisa desenvolvidapor meio do projeto de intervenção metodológica denominadoIntegrando conhecimentos e saberes: uma experiência educativana primeira escola quilombola de Abaetetuba-PA, desenvolvidopelo Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão, Sociedade, Estado eEducação – GEPESEED, com re. exões que envolvem as seguintesdimensões: cultura quilombola, cotidiano e o brincar de criançasribeirinhas do rio Baixo-Itacuruçá, nesse município. O objetivo foidiscutir a cultura quilombola a partir das brincadeiras das criançase de seu cotidiano, buscando apreender sentidos e signi. cadosquanto à dinâmica cultural e sua importância para a identidadeda comunidade. A pesquisa focalizou estudos de cunho etnográ. cosituando o caráter observativo, participativo, de conhecimentodenso da comunidade, por onde perpassamos o acompanhamentodas brincadeiras das crianças, a interlocução com conversasjunto às crianças e adultos, a produção de o. cinas envolvendoas crianças e, ainda, a observação das práticas sociais do lugar,de modo geral. Do processo, observamos que o estudo possibilitoucompreender as crianças como agentes produtoras de cultura,como cidadãos que interagem como os diversos meios produtivos,seja via o convívio com os adultos aprendendo, por exemplo, aprodução da farinha, o plantio da roça, também na relação comoutras crianças ensinando e aprendendo novas brincadeiras e comseus pais trocando experiências cotidianas de modo que demarcamo existir, sendo transformadoras da própria cultura.Palavras-chave: Cultura Quilombola. Cotidiano. Brincar.
LITERATURA DE RESISTÊNCIA E DENÚNCIA: PACHECO, ABÍLIO. EM DESPROPÓSITO (MIXÓRDIA).
Authors: Guerra Gutemberg Armando Diniz
Published: July 2016

Em despropósito (mixórdia) é um romance cheio de nós que prendem o leitor desde o título. Esses vão se desfazendo ao se ler o texto inteiro, como quem navega em corredeiras que vão se estreitando e, quando menos se espera haver mais caminhos por onde ' uir, os nós se desfazem e o texto continua seu curso rumo ao desaguadouro...
RESISTÊNCIAS
Authors: Lorenz Federico Guilermo , De Almeida Carlos Henrique Lopes
Published: July 2016

O presente artigo tem como principal objetivo problematizar o conceito de resistência a partir de perspectivas ligadas à história, considerando exemplos que refletem a relação do termo com contextos militares e bélicos, mais particularmente no cenário argentino de 1950. Nessa mesma direção, o autor elabora analogias que aproximam as relações entre os vencedores e os derrotados, ambos como formas de resistência. Os pressupostos reflexivos ainda contemplam a ideia de resistência como representação de um coletivo e projeção de futuro. Palavras-chave: Resistência. O Eternauta. Ditadura Argentina
VIOLÊNCIA, CENSURA E LOUCURA: A SEMENTE DE GIANFRACESCO GUARNIERI
Authors: Sarmento-Pantoja Augusto Nascimento
Published: July 2016

O presente estudo analisa a peça de teatro A Semente (1961), do dramaturgo Gianfrancesco Guarnieri. A peça foi censurada em 26/04/1961 e liberada dois dias depois após uma comissão de intelectuais considerarem que a peça não poderia ser acusada de subversiva, pois ela era “reveladora de um problema tremendamente humano na sua grandiosidade” (ÚLTIMA HORA, 27/04/1961). Vemos neste texto que o ambiente de violência, embargo e loucura circundam os anos 60, por conta dos antagonismos promovidos pela guerra fria e a luta contra a “subversão”. No espetáculo, Guarnieri consegue colocar o operariado no palco e discutir questões fundamentais sobre a resistência e a necessidade de lutar pelos direitos humanos. Palavras-chave: Violência. Censura. Loucura. A Semente.