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Biomonitoring with Lichens: Evaluating Heavy Metal Concentrations, Environmental Factors, and Lichen Diversity in Bengaluru, Karnataka, India
Authors: S. Harikrishna , Mukherjee Suvodip
Published: February 2024

Lichens are commonly used in biomonitoring due to their unique characteristics that make them a cost-effective option. Unlike chemical analysis, sampling lichen diversity is less expensive, enabling a more extensive sampling coverage while reducing costs. This diverse group of organisms can be used to detect areas that are affected by pollution, land use changes, and ecological imbalances. In recent years, researchers have been working to establish a reliable protocol for lichen sampling in biomonitoring to enhance its utility and minimize any variations caused by extraneous environmental factors. In this article concentrations of heavy metals s (Cd, Cr, Cu, Fe, Ni, Pb and Zn), acidity and electrical conductance of few flowering trees bark (Albizialebbeck, Delonixregia, Pongamiaglabra, Callistemon Lanceolatus, Cassia Fistula, Cassia Javanica) were evaluated to determine the impact the lichen value diversity in six different places based on different environmental factors. It has been stated that the correlation between acidity level and lichen species exists in all investigated tree species. Six lichen species (Chrysothrixcandelaris (L.) Laundon, Graphisscripta (L.) Ach, G. scripta (L.) Ach., leucosorodes Nyl, D. consimilis (Stirton) Awasthi, D. aegialita (Afz. in Ach.) Moore and L.(perplexa Brodo) were registered, among them three were foliose and three were crutose. Lichen leucosorode Nyl was predominant in Albizialebbeck, Delonixregia, Pongamiaglabra trees. It was observed that the lichen diversity was less near heavy traffic location, industrial areas and also rougher bark of trees provided a better habitat of wider variety of lichen species.
Presentación
Authors: Editorial Consejo
Published: February 2024

Este primer número de la Publicación Digital del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior, del Sector Educativodel MERCOSUR, se propone instalar un ámbito de estudio, reflexión y debate sobre la nueva agenda de la Educación Superior en laregión y su vinculación con los procesos de integración.
¿Realidades presentes - conceptos ausentes? La relación entre los niveles nacional y regional en la construcción de políticas de educación superior en el MERCOSUR
Authors: Perrotta Daniela
Published: February 2024

El presente artículo se resume y orienta en torno a dosobjetivos, uno analítico y otro conceptual, a saber: por unlado, describir y analizar las acciones en este campo depolítica educativa en el MERCOSUR y, por el otro, realizarun acercamiento preliminar a la conceptualización de lapolítica regional (una que tenga en cuenta las múltiplesrelaciones entre los niveles nacional y regional en esteacuerdo sudamericano particular). El principalargumento que esbozamos asevera que la políticaregional en educación superior se construye y se afirma apartir de las políticas nacionales en este campo (enespecial, a partir de la cooperación y coordinación entrelas de los Estados Parte) y, al mismo tiempo, el nivelregional refuerza y legitima el nivel nacional. No segenera, por tanto, una superposición o imbricación depolíticas entre ambos niveles; al contrario, existe unaconstrucción compartida de políticas de educaciónsuperior: cada nivel de política puede concebirse comoun espejo dentro de un caleidoscopio, donde la mirada enconjunto de los tres espejos permite visualizar la imagengeneral con sus múltiples aristas.
Tendencias internacionales en posgrados
Authors: Dávila Mabel
Published: February 2024

En este artículo se analizan las principales tendenciasque se están desarrollando internacionalmente en elnivel de posgrados. En las últimas décadas asistimos aun proceso de transformación de la educación superiorque tiene una dimensión internacional y que seprofundiza crecientemente. Uno de los principalescambios tiene relación con el desarrollo de una oferta deposgrados. Estos cambios asumen, en cada país,especificidades por la influencia de diversos factoresvinculados a las tradiciones educativas nacionales, losprocesos de integración regionales en marcha, así comotambién a las medidas e instrumentos de políticaseducativas implementados. Es por eso que se analizanestas tendencias en el marco de los cambios generalesque están ocurriendo en la educación superior y, enparticular, en el contexto de los procesos deinternacionalización. En este sentido, se considera elcaso del Proceso de Bolonia. Por otra parte, se analiza eldesarrollo de los posgrados en América Latina y losprocesos de internacionalización en la región en el marcode las tendencias internacionales reseñadas.Palabras clave: tendencias en posgrados –internacionalización – Proceso de Bolonia – Posgrados enAmérica Latina
Vinculación universidad-empresa orientada a la promoción de la industria del software. Una experiencia de colaboración en la región NEA
Authors: Cuenca Pletsch Liliana , Dapozo Gladys , Greiner Cristina , Estayno Marcelo
Published: February 2024

En el marco de los procesos de integración regional, laeducación sigue siendo reconocida como una condiciónpara fortalecer el proceso integrador, y se considerafundamental la vinculación del mundo productivo con laeducación y, especialmente, con la formaciónprofesional.En particular, en el sector de Software y ServiciosInformáticos (SSI) en Argentina, uno de los principalesdesafíos es lograr un modelo I+D&i, que permita elcrecimiento del sector a través de la formación derecursos humanos capaces de conducir estatransformación; el desarrollo de grupos deinvestigación, que permitan implementar programas detransferencia y colaboración nacional e internacional; yla promoción de la certificación de calidad.La adopción de estas políticas beneficiaría,especialmente, a las empresas pymes de software queconstituyen un porcentaje importante en el sector. Sinembargo, por sus características particulares, tienendificultades para acceder a mecanismos de certificaciónde calidad.En este trabajo se describe la situación del sector SSI delpaís y del Nordeste Argentino (NEA); las acciones queactualmente se desarrollan a partir del trabajo conjuntode tres universidades nacionales, los estadosprovinciales de Chaco y Corrientes y las empresas desoftware nucleadas en polos tecnológicos, orientadas ala promoción de la industria de software; y se destaca elrol de las instituciones de educación superior en eldesarrollo regional.
Mujer y universidad. Aportes para profundizar la incorporación de los Estudios de Mujeres en las universidades del MERCOSUR
Authors: Rovetto Florencia Laura
Published: February 2024

Tanto la perspectiva de género como las diversasproblemáticas derivadas de los Estudios de Mujeres (EM)son objeto de una creciente actividad científica yacadémica en las universidades de la región, de unamanera inimaginable en décadas pasadas. Sin embargo,estos planteamientos permanecen invisibles einfravalorados en la mayoría de las disciplinascientíficas.En este artículo se fundamenta la necesidad deprofundizar el debate y la reflexión sobre este fenómenocon el objetivo de dinamizar propuestas que tiendan a laincorporación de los EM en todas las disciplinasacadémicas y en todas las universidades delMERCOSUR, a fin de favorecer la igualdad deoportunidades entre hombres y mujeres en los ámbitosde la investigación y la docencia universitaria. Asimismo,y como consecuencia del objetivo principal, en estetrabajo se pretende elaborar propuestas tendientes aldesarrollo de estrategias concretas de actuación y decanalización de recursos públicos, que promuevan lainvestigación por, para y sobre las mujeres en el ámbitode la educación superior.Palabras clave: género – estudios de mujeres – universidad –MERCOSUR
Vinculación universidades-sectores productivos, cambio de época y sociedad contemporánea
Authors: Garrido Celso
Published: February 2024

Desde la configuración del capitalismo bajo la modalidad de la economía de la innovación y el conocimiento, en el período de los setenta del siglo pasado, la relación entre las universidades y las empresas capitalistas se han constituido en un componente básico del tejido de relaciones sociales en la sociedad contemporánea. La hipótesis de este trabajo es que estas relaciones universidad- empresa han sido uno de los factores centrales en el desarrollo de los nuevos modos de generación, circulación y aplicación del conocimiento social contemporáneo, lo que ha incidido de manera determinante en la evolución del rol de las universidades en la sociedad. Esto ha operado bajo las tensiones que se generan en estas relaciones entre el actor universitario y el empresarial, debido a los diferentes determinantes con que dichos actores asumen el desarrollo del conocimiento. Pero lo más significativo para nuestra hipótesis es que esta dinámica del conocimiento en la relación entre universidades y empresarios, junto con las nuevas revoluciones tecnológicas, ha contribuido a la evolución general del papel del conocimiento en la vida colectiva, caracterizada ahora como “la sociedad del conocimiento”. Ello es particularmente significativo en el actual período histórico que ha sido identificado en la literatura como de “Cambio de Época” para la humanidad. Esto debido a diversos fenómenos de gran relevancia social entre los que destacamos la transición en curso desde la sociedad del conocimiento hacia la sociedad digital y el desarrollo sostenible, en lo que universidades deben participar con propuestas de conocimiento en beneficio del conjunto de la sociedad.
Tres elementos para pensar críticamente las políticas de vinculación: analizando el caso de las incubadoras de empresas universitarias
Authors: Negro-Hang Frida
Published: February 2024

La colaboración entre el sector productivo y la academia se postula de a momentos como la panacea del desarrollo regional. Tanto académicos como políticos han destinado incontables cantidades de recursos a justificar y demostrar la necesidad de este trabajo intersectorial. Sin embargo, en la realidad argentina aún se identifica un sector productivo que no sabe cuándo y cómo vincularse con la academia, y una universidad que no encuentra concretos y sostenibles mecanismos para acercar sus capitales a otros sectores de la economía. Este trabajo sostiene que existen tres elementos analíticos propios de la vinculación sobre los cuales los tomadores de decisiones deben trabajar con mayor profundidad para incrementar la probabilidad de éxito de las colaboraciones. Los elementos considerados son: a) la clara identificación del objetivo que persigue la iniciativa; b) el rol que se atribuye a los mecanismos de implementación de las políticas; c) las herramientas de evaluación utilizadas para dar seguimiento a las iniciativas. Para abordar esta problematización, se analiza específicamente el caso de las incubadoras de empresas universitarias, entendidas como mecanismo de vinculación entre la academia y el sector productivo. Los elementos analíticos son aplicados al caso en cuestión, poniendo particular énfasis en la realidad argentina. La reflexión sobre cada uno de ellos evidencia cómo una deficiente implementación de las iniciativas impacta negativamente sobre la credibilidad y legitimidad de las instituciones involucradas
Universidade-empresa: convergência ainda em construção no Brasil
Authors: Formiga Marcos
Published: February 2024

Este ensaio tenta refletir, criticamente, a evolução da relação universidade/empresa na realidade brasileira que, de certa forma, repete a incipiente articulação vigente na América Latina. Ainda se trata de uma parceria em processo de construção. A revolução tecnológica e as céleres mudanças que se registram na Era do Conhecimento e Inovação irão apressar os passos desta indispensável integração, uma vez que as empresas dispõem de setores de formação e capacitação do seu capital humano em que a prática escolar integra a operação cotidiana da empresa. No entanto, a recíproca ainda não é verdadeira. A universidade e a escola precisam adotar a cultura empresarial e as boas práticas gerenciais de administrar. O modelo da universidade acadêmica tradicional se exauriu. Terá de mudar para sobreviver. Abrir espaço maior para a relevância da tecnologia. Uma universidade empreendedora como acréscimo de uma quinta missão? Ou a multiplicação e potencialização do saber ao expandir sua atuação e transformar-se em Multiversidade?
The Education Systems of the Americas (Vol.1-2)
Authors: Britez Carli Rodrigo Gustavo
Published: February 2024

El objeto de “The Education Systems of America” apunta a una ambiciosa y comprensiva exploración de los sistemas nacionales de educación de países del Norte, Centro y Sur de América reconociendo el carácter global de las características de la educación y adopta como premisa que un análisis comparado requiere conocer los caminos de desarrollo distintivos que han informado las estructuras organizacionales contemporáneas en diversos contextos nacionales. Este eje común informa las contribuciones de especialistas nacionales contribuyendo con capítulos para cada uno de sus correspondientes países. De este modo, el libro ofrece una consistente narrativa que permite una aproximación sofisticada a la descripción de similitudes y divergencias de sistemas educativos enfrentados a los desafíos globales de la educación contemporánea desde diferentes trayectorias y realidades institucionales.
Mitos e meias verdades: a educação superior sob ataque
Authors: Aguilar Luis Enrique
Published: February 2024

Una lectura saludable y bienvenida de “Mitos y medias verdades: la educación superior bajo ataque” de autoría de Dilvo Ristoff. ¿Para quien sirve esta obra? La obra es de inestimable valor para educadores, estudiantes, políticos y especialistas porque nos presenta, con la autoridad de su sólida formación e igualmente apreciada trayectoria, lo que constituye un valioso análisis de la educación política para la educación superior y para la educación básica brasileña.
Presentación del Dossier
Authors: Rovelli Laura Inés , Bentancur Nicolás
Published: February 2024

La  Revista  Integración  y  Conocimiento  del  Núcleo  de  Estudios  e  Investigaciones  en Educación  Superior  del  Mercosur amplía en este número la discusión sobre la temática del “Conocimiento abierto y evaluación de la investigación y académica: racionalidades, instrumentos y actores en debate”, a través de las contribuciones de diversos especialistas de diferentes países de la región, quienes indagan y reflexionan acerca de sus diferentes alcances y desafíos, al tiempo que bosquejan un conjunto de aspectos a considerar para la implementación de reformas y/o mejoras en entornos institucionales específicos.
A via dourada frente a via verde: as políticas de armazenamento e acesso concedidas pelas revistas científicas brasileiras a partir do Diadorim
Authors: De Freitas Campos Fhillipe , Faria Vilas Boas Raphael , Araujo Gomes de Sousa Juliana , Freitas de Andrade Denise Aparecida , Machado Borges Sena Priscila , Amaro Bianca , Ribeiro de Carvalho Segundo Washington Luís
Published: February 2024

A Via/Estratégia Dourada (revistas científicas) e a Via/Estratégia Verde (repositórios digitais de Acesso Aberto) representam o cerne do Movimento de Acesso Aberto à informação científica e são complementares entre si. Deste modo, estudos que analisem o modus operandi destas Vias/Estratégias precisam ser feitos para que se entenda a maneira como o Acesso Aberto tem se desenvolvido mundo afora. Este artigo analisa como as revistas científicas brasileiras cadastradas no Diretório de políticas editoriais das revistas científicas brasileiras (Diadorim) posicionam-se no que diz respeito às políticas de armazenamento e acesso dos artigos em repositórios digitais. De posse dos dados providos pelas 3.133 revistas científicas eletrônicas em situação vigente registradas no Diadorim em outubro de 2023, os dados foram compilados em um arquivo do tipo CSV no qual foi aplicado metodologia exploratória e descritiva com abordagem quantitativa para obtenção dos resultados. As revistas científicas brasileiras cadastradas no Diadorim têm se portado de maneira favorável ao cumprimento da Via Verde. As revistas analisadas são majoritariamente de Acesso Aberto e utilizam licenças abertas do tipo Creative Commons para regular a gestão dos direitos autorais com os autores. Há alinhamento entre as duas Vias do Acesso Aberto, de modo que uma não inviabiliza a execução da outra, ainda que haja restrições pontuais. Por outro lado, o referencial bibliográfico utilizado mostra que existem dificuldades operacionais para o povoamento dos sistemas que compõem a Via Verde, de modo que mudanças estruturais no modus operandi da comunicação científica precisam ser pensadas.
Rede brasileira de repositórios digitais (rbrd): análise de sua constituição e representatividade por meio do portal OASISBR
Authors: Araujo Gomes de Sousa Juliana , Teixeira de Morais Cássio , Guedes Martins da Silva Tatyane , De Freitas Campos Fhillipe , Machado Borges Sena Priscila , Amaro Bianca , Ribeiro de Carvalho Segundo Washington Luis
Published: February 2024

O trabalho colaborativo é parte essencial para o fomento da Ciência Aberta, tanto para definição de diretrizes quanto para a disseminação dessas práticas. Entre os pilares constituintes da Ciência Aberta, tem-se os repositórios digitais, os quais são constituídos para o compartilhamento de publicações avaliadas por pares e também de dados provenientes das pesquisas. Tomando como base o princípio colaborativo da Ciência Aberta, o objetivo norteador deste artigo é reconhecer as contribuições da Rede Brasileira de Repositórios Digitais (RBRD) para colaboração na criação e sustentabilidade dos repositórios no Brasil e compreender sua visibilidade por meio do Portal brasileiro de publicações e dados científicos em acesso aberto (Oasisbr). Para isso, empregou-se como estratégia metodológica a pesquisa documental e análise quali-quantitativa. A partir do mapeamento e detalhamento das ações realizadas no âmbito do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict) em prol da disseminação e adoção dos preceitos da Ciência Aberta no Brasil, verificou-se que o Instituto tem obtido o engajamento de instituições parceiras para concretizar um trabalho colaborativo no Brasil, no sentido da formação e fortalecimento da RBRD, o que se concretiza ainda mais quando se verifica a presença da Rede no Portal Oasisbr
El Acceso Abierto -y la ciencia abierta- en la agenda universitaria argentina: sociogénesis de una política pública
Authors: Pacheco Marcela Carmen
Published: February 2024

El acceso abierto como parte del paradigma de la ciencia abierta se instaló en la agenda de los debates actuales sobre la relación entre la producción de conocimiento en instituciones públicas y las diferentes formas de apropiación privada. En Argentina, la Ley 26899 (sancionada en 2013), obliga a publicar y hacer disponible de manera gratuita en repositorios institucionales de acceso abierto toda la producción del sistema científico del país, incluyendo al conjunto de las universidades públicas. Con la aprobación de esta norma, el país se ubicó en la vanguardia regional en la materia. Este texto presenta parte de una investigación más amplia sobre la sociogénesis de esta política pública. Al analizar este proceso, el artículo destaca cinco experiencias universitarias pioneras que desempeñaron un papel decisivo: las prácticas de acceso abierto tomaron forma e identidad en esas instancias y luego se convirtieron en política pública. En términos teórico-metodológicos, la investigación adoptó una perspectiva socioantropológica basada en la teoría de las prácticas sociales de Pierre Bourdieu y en las herramientas analíticas de Stephen Ball para el estudio de las políticas. Bajo este enfoque, el artículo da cuenta de un ciclo de políticas que vincula las políticas universitarias de los años noventa, resignificadas por los equipos universitarios pioneros, con sus efectos en las políticas de ciencia y tecnología adoptadas en las dos décadas siguientes.
Acceso abierto en el Caribe: un análisis bibliométrico (2000-2020)
Authors: De Souza Cláudia , Suárez Balseiro Carlos
Published: February 2024

A principios de la década del 2000, los asistentes de una reunión en Budapest redactaron la primera declaración formal a favor del Acceso Abierto a la literatura científica y académica. Desde entonces, ha habido muchos otros debates, declaraciones e iniciativas clave sobre el Acceso Abierto a las publicaciones de investigación en todo el mundo. A pesar de que el movimiento de Acceso Abierto tiene ahora más de veinte años y un creciente interés por eliminar las barreras a la literatura académica revisada por pares, no hay estudios actualizados y reproducibles que evalúen la prevalencia y las características del Acceso Abierto específicamente en la Región del Caribe Insular. El propósito de este estudio es rastrear el crecimiento y desarrollo del Acceso Abierto en esta región durante las últimas dos décadas. Los datos bibliográficos recogidos fueron extraídos de Scopus. Se elaboraron indicadores relacionados con la tipología del Acceso Abierto, evolución, países más productivos, afiliación institucional, documentos por patrocinadores, revistas, idiomas y áreas temáticas. Los hallazgos revelaron que la publicación en Acceso Abierto es cada vez mayor en la región y la ruta dorada ha experimentado mayores avances. Cuba y Puerto Rico destacan con la mayor producción abierta. Esperamos que nuestro análisis pueda servir de base para que las instituciones científicas de la región implementen políticas e iniciativas de apoyo a los modelos de comunicación científica de Acceso Abierto.
La evaluación de la investigación: no cambiar, cambiar, cómo cambiar
Authors: Sutz Judith , Gras Natalia
Published: February 2024

Este artículo analiza ciertos resultados de una encuesta reciente dirigida al universo de quienes investigan en Uruguay para conocer sus opiniones sobre diversos aspectos asociados a su trabajo, centrándose en lo que piensan sobre la evaluación académica, si conviene o no cambiarla y en qué direcciones se debería hacerlo. Se presentan resultados cuantitativos, distinguiendo las posiciones de diversos colectivos -mujeres y hombres, élites académicas, áreas cognitivas- y también cualitativos, derivados de los centenares de respuestas abiertas recibidas. La propensión a cambiar muestra, entre otros aspectos, algunos pocos consensos, una clara tendencia a no cambiar por parte de las élites académicas, opiniones compartidas por parte de colectivos menos fuertes en la jerarquía investigativa y referencias a la evaluación como parte de otros problemas, por ejemplo, armonización entre vida académica y vida familiar. A partir del análisis efectuado se identifican algunas convergencias de posiciones que habilitan direcciones de cambio en las formas en que se evalúa la investigación en Uruguay y se señalan aspectos que requieren discusiones colectivas en profundidad para definir si cambiar o no y, sobre todo, hacia dónde cambiar.
Acceso Abierto y publicaciones científicas. Entrevista a Fernanda Beigel
Authors: Rovelli Laura
Published: February 2024

Fernanda Beigel es socióloga y Doctora en Ciencias Sociales y Políticas por la Universidad de Cuyo, Argentina. Investigadora principal del Consejo Nacional de Investigaciones (Conicet), Argentina. Directora del Centro sobre Investigación de Circulación del Conocimiento (CECIC) en la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo). Profesora Titular en la Facultad de Ciencias Sociales y Políticas en la UNCuyo. Presidió el Comité Asesor de la UNESCO para la Ciencia Abierta. Es asesora experta en la Iniciativa FOLEC-CLACSO y coordina el Comité de Ciencia Abierta y Ciencia Ciudadana del Ministerio de Ciencia y Tecnología (MinCyT), Argentina.
Pensadores y pensamiento universitario latinoamericano y caribeño. Darcy, O Semeador (1922-1997)
Authors: Da Cunha Célio
Published: February 2024

Darcy Ribeiro nasceu na cidade de Montes Claros, Estado de Minas Gerais, em 26 de outubro de 1922. Escrever sobre ele configura-se como uma tarefa de inegável complexidade. Sua obra é extensa tanto no plano intelectual de investigações e reflexões quanto no plano de ações e de lutas políticas para a concretização de seus sonhos e utopias.
Capacidades y perfiles de vinculación científico-tecnológica en las universidades de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
Authors: Di Meglio Fernanda
Published: February 2024

El presente artículo tiene como objetivo caracterizar y reflexionar sobre las capacidades y los perfiles institucionales de vinculación científico-tecnológica desplegados por las universidades de tamaño mediano de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Desde una perspectiva comparada, se identifican los elementos internos vinculados a la organización de la función (estructuras, normativas, orientación, prácticas de vinculación, etc.) y los aspectos contextuales que moldean las políticas de vinculación de las universidades estudiadas. Dicho estudio cualitativo nos permitirá conocer el estado de situación de la vinculación científico-tecnológica en cuanto al desarrollo de dicha función en universidades asentadas en distintos recortes territoriales y con trayectorias institucionales diversas de la Provincia de Buenos Aires, y los perfiles que prevalecen en cada institución. En este marco, se podrán observar similitudes en cuanto a la organización interna de dicha función, pero diferencias respecto a los perfiles de vinculación científico-tecnológica según orientación y contexto de las universidades estudiadas. En relación con ello, se podrán observar la convivencia de dos perfiles y/o modelos de vinculación científico-tecnológica: un perfil tradicional asociado a las empresas y un perfil socio-productivo (que incluye actores sociales diversos).
Acciones tempranas: Venezuela hacia la integración liberadora. Rizoma entre políticas de Estado e integración socio-educativa (Parte I)
Authors: Núñez-Dentin Norma
Published: February 2024

El propósito es abrirse a la discusión de las redes de integración dentro de un marco de referencia que incluye elcompromiso de las políticas de estado, nacionales e internacionales, con la integración en Educación Superior y eninvestigación científica. El punto de partida es el concepto de integración lanzado en la Doble Cumbre de Mar delPlata, en las que el Presidente Hugo Chávez (2005) presentó su eje estratégico, la lógica y práctica de la integraciónliberadora. Desde ese marco de referencia político-conceptual, se aproxima un diálogo con el tercer modelo deintegración del MERCOSUR, tal como es descrito por Daniela Perrotta (2012). El artículo contrasta elementos de lalógica instrumental de funcionamiento tecnológico de las redes y su modo de producción informacional (Castells,1989), con la lógica y sentido de la tecnología como proceso-productivo-social; se vinculan esas dos lógicas a partirdel enfoque de la geo-filosofía y de la lógica del Rizoma (Deleuze y Guattari, 1991). El estudio hace preguntas,argumenta y establece propuestas. En el proceso de análisis que subyace se descubre y se hace conocer el modo deconcepción integral y modelo rizomático que sostiene -como Plan de la Nación- el Programa de la Patria 2013-2019 (Chávez, 2012). Allí se trabajan la consolidación y ejercicio de la soberanía del territorio venezolano, en cincoobjetivos históricos, como políticas de estado, en su conexión con la integración regional, en un mundomulticéntrico, multiétnico y pluricultural. Contribuyendo a la construcción de una nueva hegemonía, el artículopresenta el paradigma de la integración socioeducativa (Córdova, 2010), en la geopolítica nacional e internacional,como posibilidad de redes de trabajo en movimiento hacia la integración liberadora. Rizoma de brotes nuevos enlos procesos productivos-sociales, con sujetos políticos, sujetos colectivos, saberes, ética, y los valores humanoscorrespondientes.Palabras claves: integración liberadora, modelo rizomático, políticas de estado, integración socioeducativa, nuevahegemonía conceptual.
Educação Superior na complexidade de uma sociedade en mudança nos países do MERCOSUL
Authors: Stein da Silveira Andre , Morosini Marilia
Published: February 2024

O texto faz uma reflexão sobre a educação superior e suas potenciais contribuições para o futuro dos paísesintegrantes do Mercado Comum do Sul (Mercosul), considerando seus membros fundadores, Argentina, Brasil,Paraguai e Uruguai. Apresenta questões sobre a importância da educação superior para o desenvolvimentodas sociedades e discorre pelos temas, ambiente econômico social, competitividade, mercado de trabalho parao jovem e a formação à cidadania. O estudo mostra que o Mercosul é impactado pelas crises internacionais e aeducação superior pode ser uma alternativa estratégica para a consolidação do bloco. As disparidades entre ospaíses membros, demonstradas através das análises dos indicadores econômicos e sociais, podem serminimizadas se houver uma melhor integração considerando a educação superior como instrumentoestratégico para o desenvolvimento dos produtos, processos e serviços através da formação de profissionais ena aplicação da pesquisa, importante canal para gerar a inovação. A gestão institucional e a gestão estataldevem estar atentas às tendências futuras e as vocações desejadas em seu país. A consideração global -local éimprescindível. O estudo mostrou a concentração de estudantes da educação superior em diferentes área s devocação dos países membros despertando para o problema que já é realidade em alguns países, a falta deprofissionais em algumas áreas estratégicas do país. Por fim os autores destacam a necessidade dasorganizações melhorarem a competitividade como forma de redução na taxa de desemprego e aumento noProduto Interno Bruto (PIB), paralelo a implantação de politicas de inclusão social, via acesso, permanência esucesso na integralização do curso de graduação.Palavras-Chave: Mercosul, Educação Superior, Gestão educacional, Politicas de inclusão
Hacia una nueva estrategia de integración educativa
Authors: Martínez Larrechea Enrique , Chiancone Castro Adriana
Published: February 2024

Este trabajo analiza las tendencias centrales en el desarrollo contemporáneo de la Educación Superior y en especial las grandes líneas de orientación de ese desarrollo en el espacio educativo del MERCOSUR. Intenta identificar los desafíos centrales, caracterizar las líneas estratégicas de políticas públicas y formular alternativas válidas para hacer frente a dichos desafíos. La hipótesis principal del trabajo es que los cambios actualmente en curso continuarán profundizándose, como resultado de la nueva fase del desarrollo humano en la que nos encontramos y que, de diversas formas, ha sido caracterizada por otros investigadores. También que la escala de esos cambios esde naturaleza global, lo que representa un desafío para esquemas de integración de fuerte impronta intergubernamental. Con base en la revisión de la literatura especializada y en el análisis de datos y fuentes secundarias, el trabajo concluye en que el sector educativo del MERCOSUR y, más aún, los actores sociales de la Educación Superior (incluyendo a docentes, estudiantes e instituciones) constituyen instancias claves para el diseño de una nueva generación de políticas de integración educativa que priorice la articulación horizontal intrarregional, el desarrollo de un expandido capital social y la adopción de estrategias orientadas a una gestión comprometida del conocimiento, que permita dar respuesta a retos inéditos para la Educación Superior en cualquier tiempo.Palabras clave: integración regional, Sociedad del conocimiento, políticas públicas, Educación Superior,MERCOSUR.
La revalidación de títulos universitarios en el MERCOSUR
Authors: Molina Marcela
Published: February 2024

En la moderna perspectiva de la educación superior, la movilidad de docentes, científicos y alumnos ha adquirido especial relevancia para la transferencia del saber. Para ello, es indispensable establecer un régimen de convalidación de títulos universitarios que sea ágil y expedito, suprimiendo formalidades innecesarias sin perder de vista la necesidad de garantizar la calidad de la educación que debe ser evaluada según parámetros objetivos. El presente trabajo es el resultado de un estudio de derecho comparado sobre los regímenes de revalidación de títulos en los estados parte del MERCOSUR, profundizando el régimen disperso y complejo vigente en la República Argentina y analizando las particularidades de las normas comunitarias sobre educación superior a los fines deindividualizar vacíos normativos, vaguedades o conflictos que resultan de su aplicación.Palabras clave: revalidación- título grado universitario-movilidad académica
Afiliación disciplinar y espacios institucionales durante procesos formativos
Authors: Landesman Monique , Hickman Hortensia , Parra Gustavo
Published: February 2024

En este trabajo se analiza la conformación de las identidades disciplinarias de académicos universitarios, a partir de la reconstrucción de sus afiliaciones disciplinares y teóricas a lo largo de su trayectoria dentro de los espacios universitarios. Se utiliza la afiliación como una categoría que permite entender la construcción de lazos de pertenencia de los sujetos con su disciplina. Dentro de una investigación más amplia sobre la constitución de las identidades de académicos de la carrera de Psicología Iztacala-UNAM, aquí se muestran los resultados del estudio de las trayectorias de dos académicas que representan casos paradigmáticos y distintos de los procesos de afiliación disciplinar que forman parte del fenómeno de la construcción identitaria. A partir de una estrategia metodológica que descansa en el análisis de sus relatos de vida, se intenta reconstruir en su desarrollo biográfico temporal, diacrónico y sincrónico, el fenómeno de afiliación disciplinar. Este abordaje posibilita la recuperación de la versión subjetiva de los actores, pero también los contextos institucionales en los que transcurren sus trayectorias de formación. Particularmente, este trabajo se interesa en dar cuenta de la afiliación de estas académicas en términos de procesos subjetivos de sus identificaciones con la teoría conductista, como de sus distintas formas de objetivación: la elección de temas de investigación, las pertenencias a determinados grupos, elestablecimiento de vínculos con ciertos líderes, etc. Por otra parte, también se rescatan aquellas circunstancias y características del espacio institucional que tuvieron un impacto sobre dichos procesos de afiliación.Palabras clave: académico, identidad, afiliación disciplinar, conductismo.
Acreditación universitaria en el MERCOSUR y la UE
Authors: Lagoria Silvana Lorena
Published: February 2024

Para el MERCOSUR, uno de los temas prioritarios en educación superior fue el aseguramiento de su calidad y de la formación de los recursos humanos de los países del bloque. Con esa intención, el MERCOSUR ha puesto en marcha dos mecanismos: el MEXA y el ARCUSUR. En un contexto diferente, y desde un nivel de integración más consolidado que el del MERCOSUR, la Unión Europea (UE) también desarrolló y puso en marcha procesos de aseguramiento de la calidad de la educación regional. La propuesta para este artículo es explorar, de manera comparada, los procesos de aseguramiento de la calidad de la educación superior en dos contextos regionales diferentes, para contribuir a un análisis crítico sobre las estrategias de integración y desarrollo implementadas por el MERCOSUR. En ese sentido, analizaremos los mecanismos de acreditación del MERCOSUR y de la UE en relación con dos cuestiones principales: su proceso de conformación y los procedimientos con que operan. Describiremos la organización y funcionamiento de los sistemas MEXA y ARCUSUR y del Proceso de Boloña a partir de documentos oficiales y de bibliografía específica. Partiendo de dicha comparación, en el apartado final presentaremos algunas reflexiones donde observaremos puntos fuertes y focos problemáticos en las experiencias de acreditación de los diferentes bloques y sugeriremos algunos cuestionamientos acerca de la integración regional en educación superior. Asimismo, tendremos presente la idea de conformar un espacio académico regional en el Sector Educativo del MERCOSUR para realizar un análisis crítico al respecto.Palabras clave: MERCOSUR, Unión Europea, educación superior, acreditación, integración.
Integración educativa en el MERCOSUR, desde la mirada de una experiencia
Authors: Montañez Silvia , Benítez Blanca , Zuliani Patricia
Published: February 2024

La producción que presentamos ronda en torno a una temática que cabalga entre utopías pasadas, presentes y futuras: la consolidación del MERCOSUR educativo, a partir de procesos que vienen realizando entidades estatales de los países que lo conforman, especialmente las universitarias.
Experiencia en la carrera de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Cuyo con el Programa de Movilidad Académica Regional para las Carreras Acreditadas (MARCA)
Authors: Niveyro Liliana Anahí , Zimmermannn Mónica
Published: February 2024

La Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Cuyo, junto a otras cuatro universidades nacionales argentinas (U.N. La Plata, U. Buenos Aires; U.N. Tucumán; U.N. Nordeste) fueron las primeras en someter al Mecanismo Experimental de Acreditación del MERCOSUR (MEXA) a la Carrera de Ingeniería Agronómica. Como consecuencia de esta acreditación, los alumnos de la FCA-UNCUYO pudieron acceder al Programa de movilidad académica regional para las carreras acreditadas (MARCA).
Márquez, Luis; Cuétara, Leonardo y Frías, Roberto (2011). Desarrollo sostenible en destinos turísticos.
Authors: Moreno José Santiago
Published: February 2024

El libro ha salido recientemente (2011) bajo los auspicios del Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui, y ha llegado en un momento en el que los temas que allí se tratan necesitaban de clarificaciones o especificaciones, por lo que viene a llenar un vacío de información, particularmente en Venezuela. El tema del desarrollo sostenible cada vez llama más a las puertas de nuestros estados y a las actividades que el hombre hace diariamente. Desarrollo es el gran sueño de los países en general y que sea sostenible es la estrategia que abarca el concepto actualmente. La inclusión de esta plataforma teórica se ubica en el texto, en los destinos turísticos, actividad que a la vez puede ser entendida como recreación, industria, cultura y que arropa el encuentro de personas en actividades con el fin de vivir experiencias nuevas en unión con la naturaleza.
Castellano, María Egilda (2012). Universidad, dominación y liberación. Elementos sobre el proceso histórico político de la universidad latinoamericana y caribeña a la luz del ALBA
Authors: Lamfri Nora Zoila
Published: February 2024

El título reúne una serie de reflexiones de María Egilda Castellano, fundadora y ex rectora de la Universidad Bolivariana de Venezuela, sobre el lugar que la universidad está llamada a ocupar en la integración latinoamericana. En tanto protagonista central de la profunda transformación de la Educación Superior en Venezuela, la autora expone sus más preclaras ideas sobre la educación y la cultura en Latinoamérica y el Caribe y, muy especialmente, sobre el papel de la universidad en los procesos políticos, sociales y culturales actuales en su país.
VII Encuentro Nacional y IV Latinoamericano de la universidad como objeto de investigación
Authors: Mainero Nelly , Mazzola Carlos , Noriega Jaqueline
Published: February 2024

Los días 29, 30 y 31 de agosto de 2013 se llevó a cabo en la Universidad Nacional de San Luis una nueva edición del ya tradicional encuentro“La Universidad como Objeto de Investigación”, idea y creación del destacado sociólogo Pedro Krotsch. Se trató de la séptima versión a nivel nacional y cuarta a nivel latinoamericano. De este modo se va configurando y consolidando este espacio que paulatinamente perfila su identidad, como esperaba Pedro, y por lo que tanto bregó.
Los grupos de cátedra frente al cambio de condiciones por innovación. Un estudio de cátedras universitarias en el período 1986-1993. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Authors: Fernández Lidia
Published: February 2024

La investigación se realizó entre 1986 y 1990 en el período de recuperación democrática en Argentina, luego de la última dictadura militar (1976-1983). Es el momento en que la UBA (Universidad de Buenos Aires) organiza el ingreso irrestricto y gratuito -compromiso político de la Normalización, experimenta una cuadruplicación del número de alumnos y hace un cambio revulsivo en la estructura curricular de las carreras creando un Ciclo Básico Común como primer año para todas ellas. El estudio procuró estimar cualitativamente el impacto de ese aumento sobre la organización de la enseñanza y la vida institucional de los grupos de profesores que configuran cada cátedra. Se seleccionaron dos de ellas en carreras y facultades diferentes que se consideraron representativas para un estudio institucional intensivo. Incluyó reconstrucción de la historia y situación (consulta dedocumentos y a los integrantes a través de entrevistas individuales y grupales, cuestionarios, observaciones de situaciones de enseñanza y trabajo docente). Hallazgos. Constatación: el cambio en el número de alumnos -considerado sustantivo como condición de enseñanza- no conmovía las formas de organización respaldadas por la cultura de cada cátedra. Identificación de organizadores culturales de las respuestas: proyecto de formación, registro de la historia institucional, valor asignado a los fundadores, modelos de funcionamiento sostenidos en ideologías y representación institucional sobre la cátedra en sí y su tarea. Descripción de formas de respuestas paradigmáticas frente al cambio orientadas en la intención de sostener las formas de organización. El propósito central de este artículo es dar a conocer los resultados del estudio, pues ellos tuvieron decisiva importancia para advertir el papel jugado por laorganización “grupos de cátedra” en el sostén de la producción académica universitaria.Palabras claves: Argentina, universidades públicas, cátedra universitaria, condiciones de cambio, resistencia cultural.
El ejercicio de la profesión académica universitaria argentina en el nivel de posgrado y la educación a distancia, en el contexto nacional e internacional.
Authors: Perez Centeno Cristian
Published: February 2024

El trabajo que aquí se presenta da cuenta de la investigación “La profesión académica en ámbitos universitarios no estructurados: el nivel de posgrados y la educación a distancia. Una exploración de la situación argentina”, enmarcada en un conjunto más amplio de investigaciones, de carácter nacional e internacional, que estudian la profesión académica universitaria. El estudio profundiza el conocimiento científico en dicha línea de investigación aunque en dos ámbitos aún no estudiados específicamente -el nivel de posgrados y el de la educación a distancia- a fin de establecer las características centrales de la profesión universitaria en ellos, de contrastar los hallazgos con la situación de los profesores e investigadores formalmente adscriptos a la carrera académica y de contextualizar los descubrimientos para nuestro país. Una tarea necesaria ya que, en Argentina, con la ampliación de la oferta universitaria, la diferenciación y diversificación institucionales que viene sosteniéndose en las últimas dos décadas, se ha incrementado el número de académicos que desarrollan tareas -fundamentalmente de docencia- sin estar adscriptos formalmente a la carrera universitaria ni plenamente integrados a las instituciones en las que trabajan ya que son contratados precariamente y no pueden participar de la vida político-institucional de las mismas, según los resultados de la investigación.Palabras clave: profesión académica universitaria, Argentina, posgrado, educación a distancia.
Institución y Cultura (s): comentarios finales sobre el Taller interdisciplinario.
Authors: Gómez Nashiki Antonio
Published: February 2024

Recibir la invitación para asistir como comentarista al Taller interdisciplinario: Culturas institucionales, grupales, disciplinarias e innovación, convocado por las doctoras Lidia Fernández y Monique Landesman, significó un reto importante, desde luego algo muy emotivo y también agradecible. Conocía desde hace algunos años parte de la producción de ambas investigadoras: libros, artículos de investigación, así como varios de los aportes que han hecho al campo del análisis institucional. Lo novedoso en esta ocasión era compartir un espacio dedicado a la reflexión sobre las investigaciones en curso -o bien terminadas-, y tener la oportunidad de encontrarme con otros colegas convocados al taller para que expusieran sus trabajos. Vale la pena decir que muchos de los aprendizajes generados en este tipo de reuniones están, sin duda, en el encuentro cara a cara con los autores, lo que permite -como pocas veces- enterarse de aspectos poco difundidos que se presentan en el transcurso de una investigación, por ejemplo, los rodeos que se hacen antes de elegir un tema; los obstáculos librados para llevar a cabo el proyecto; las estrategias empleadas para recuperar los datos; la recopilación de los materiales; el reto que implica buscar a los entrevistados; la organización de la información y los múltiples acontecimientos que se presentan al momento de hacer investigación. Aspectos que por lo regular, no figuran en los informes finales, pero que aportan información valiosa para comprender un poco mejor la perspectiva y el momento en que los trabajos se elaboran. Por esta razón, conocer los gajes del oficio es una ganancia extra siempre presente en estas reuniones.
Democratización de la Educación Superior
Authors: Yañez Juan Carlos
Published: February 2024

En el marco de las actividades del “Núcleo de estudios e investigaciones de educación superior del Mercosur”, 18 y 19 de abril se realizó en la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, el “1º Seminario Democratización de la Educación Superior. Una mirada desde el Mercosur”, con la participación de representantes gubernamentales, rectores y académicos de varios países miembros de esta región de América Latina.
Pengaruh Waktu Degradasi Terhadap Fotodegradasi Zat Warna Fenol Red Menggunakan Katalis TiO2-Ag
Authors: Sari Desy Nurhasanah , Ansyarif Azmalaeni Rifkah
Published: February 2024

Photodegradation is one method that can be used to process dye waste. This research aims to examine the effect of radiation time on the photodegradation of phenol red dye using a TiO2-Ag catalyst. This research was carried out using varying radiation times of 5, 10, 20, 30, 45, 60, 85, 90, 120, 150, and 210 minutes. The results showed that the radiation time affected the rate of photodegradation of phenol red dye. The photodegradation rate increases with increasing irradiation time. At 85 minutes of radiation time, the photodegradation rate of phenol red dye reached 82.47%. Based on the results of this research, it can be concluded that the TiO2-Ag catalyst is effective in the photodegradation process of phenol red dye with an optimum radiation time of 85 minutes. The TiO2-Ag catalyst is an effective catalyst in the dye photodegradation process