A ARTE COMO MEIO DE HUMANIZAÇÃO E DE TRANSFORMAÇÃO DE SUJEITOS CONSCIENTES DE SUA PRÓPRIA REALIDADE
Authors: Koppe Jullie Selau , Bonin Joel Cezar 
Published: December 2020

Este artigo pretende trazer uma reflexão no que diz respeito ao desenvolvimento da Arte bem como sua importância na Educação e na necessidade de um olhar humanizado no desenvolvimento de políticas públicas que tragam acesso aos sujeitos se fazerem presentes e participantes de uma Gestão escolar no qual estão inseridos, capazes de tornarem-se conscientes e transformadores e pertencentes desse meio. Faz uso da metodologia pesquisa-ação, uma vez que pretende-se que os sujeitos envolvam-se de modo participativo e cooperativo, numa pesquisa de abordagem qualitativa onde considera-se a relação entre o mundo e o sujeito, necessitando ser descritiva, pois pretende-se analisar os dados indutivamente. Ao abordar o tema, percebemos que é necessário abrir um campo de reflexão sobre a importância da Arte, isto significa que é preciso torná-la acessível a todos os sujeitos. Ao mesmo tempo, a Arte se mostra um caminho possível de modificação e transformação da própria história de vida das pessoas como mecanismo de superação e transformação da própria realidade. Diante disso cabe aos professores de Arte, bem como profissionais que administram e que fazem parte de uma Gestão Escolar atual,  proporcionar o acesso à transformação pessoal e coletiva, pois assim o processo de humanização é recíproco e o trabalho das Artes extrapola o mero ensino/aprendizagem e se torna um meio de mudança e melhoramento de toda vida social, escolar e pessoal, pois crê-se que real mudança acontece na medida em que todos os envolvidos no processo educacional se tornam sujeitos responsáveis e conscientes de transformação do seu meio.
Palavras-chave: Arte. Pertencimento. Educação. Transformação.
 
ABSTRACT: This article intends to bring a reflection with regard to the development of Art as well as its importance in Education and the need for a humanized look in the development of public policies that bring access to the subjects to be present and participants in a School Management in which they are inserted, capable of becoming aware and transforming and belonging to this environment.  The article makes use of the action research methodology since it is intended that the subjects are involved in a participatory and cooperative way, in qualitative research where the relationship between the world and the subject is considered, needing to be descriptive, as it intends to analyze the data inductively.  When approaching the theme, we realize that it is necessary to open a field of reflection on the importance of Art, this means that it is necessary to make it accessible to all subjects.  At the same time, Art shows itself as a possible way of modifying and transforming people's own life history as a mechanism for overcoming and transforming their own reality.  With that, it is up to Art teachers, as well as professionals who administer and who are part of a current School Management, to provide access to personal and collective transformation, as this way the humanization process is reciprocal and the work of the Arts goes beyond mere teaching/learning and becomes a means of change and improvement of all social, school and personal life, as it is believed that real change happens to the extent that everyone involved in the educational process becomes responsible and aware of the transformation of their environment.
Keywords: Art. Belonging. Education. Transformation.