bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Pengembangan E-Modul Berbantuan Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP
Authors: Jumaniar Jamiatul , Rusdianto Rusdianto , Ahmad Nur
Published: August 2024

Keterampilan proses sains siswa di Indonesia masih tergolong rendah, hal ini karena masih menggunakan bahan ajar yang belum dilengkapi dengan KPS. Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan KPS siswa SMP setelah memakai e-modul berbantuan flip pdf professional. Adapun KPS yang diukur meliputi mengamati, mengklasifikasikan, mengkomunikasikan, mengukur, meramalkan, dan menyimpulkan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi angket yang mencakup lembar angket respon siswa dan lembar validasi, observasi dengan  instrumen pengumpulan berupa lembar keterlaksanaan pembelajaran, soal tes dengan pretest dan posttest untuk mengukur KPS siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa e-modul berbantuan flip pdf professional ini memperoleh skor validitas sebsar 97% dengan kriteria sangat valid. Kepraktisan e-modul melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan skor sebesar 86,9% dengan  kriteria sangat praktis. Penggunaan e-modul juga terbukti efektif melalui hasil  skor n-gain yang menunjukkan skor sebesar 0,82 dengan kriteria tinggi. Serta respon siswa terhadap e-modul sangat positif dengan skor sebesar 95%. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa.
Penerapan Metode Bercerita untuk Membiasakan Anak Mandiri Usia 4-5 Tahun di Pendidikan Anak Usia Dini
Authors: Palakiah Siti Resmi , Elnawati Elnawati , Poppyariyana Alfian Ashshidiqi
Published: August 2024

Penerapan metode bercerita merupakan sebuah pendekatan yang efektif dalam membentuk kemandirian anak usia dini, khususnya dalam rentang usia 4-5 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode bercerita, hasil penerapan metode bercerita serta faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penerapan metode bercerita terhadap kemandirian anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang direncanakan dilakukan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukan pada siklus II, kemampuan Berkembang Sangat Baik (BSB) mengalami peningkatan dari siklus I yang awalnya 1 orang (14,28%) menjadi 4 orang (57,14%) diikuti dengan penurunan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebanyak 2 orang (28,57%). Dari hasil tersebut peneliti menarik kesimpulan bahwa penerapan metode membaca untuk membiasakan anak mandiri usia 4-5 tahun di SPS Dahlia Kecamatan Ciracap, Kabupaten Sukabumi telah memenuhi target keberhasilan karena berdasarkan indikator dikatakan berhasil jika anak mendapat persentase penilaian 52% sampai 67%.
Penerapan Model Picture And Picture untuk Meningkatkan Keaktifan Keterampilan Berbicara dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Madrasah Ibtidaiyah
Authors: Rosidah Lutfia , Humaeroh Iis , Setiabudi Dede Indra
Published: August 2024

Model Picture and Picture adalah strategi pengajaran yang menggunakan gambar sebagai sumber daya utama untuk belajar dan dapat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara dengan merangsang kreativitas dan kemampuan komunikasi siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan bagaimana meningkatkan Keaktifan Keterampilan Berbicara menggunakan Model Picture And Picture. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan wawancara, pengamatan atau observasi, dokumentasi dan tes sebagai metode pengumpulan data. Dan dalam pengecekan keabsahan data pada penelitian ini mengunakan triangulasi teknik, sumber dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media visual gambar memudahkan pengembangan kemampuan berbicara aktif yang didapatkan dari hasil temuan data lapangan dengan memberikan gambar yang menggambarkan berbagai bentuk benda. Dengan tujuan mereka mengumpulkan data dan mengklasifikasikan objek menurut bentuknya. seperti wujud padat, cair, dan gas. Yang selanjutnya, peserta bergiliran mempresentasikan penemuan mereka, sementara peneliti memberikan evaluasi verbal, termasuk narasi yang dibangun berdasarkan visual yang menggambarkan siklus air dan menjelaskan manfaat praktis air dalam tugas sehari-hari. Penerapan metode pembelajaran picture and picture menghasilkan peningkatan bertahap dalam tingkat keterlibatan berbicara siswa pada setiap siklus. Efektivitas model ini dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa telah dibuktikan, khususnya dalam konteks kelas tiga MI Ma'had Al-Zaytun
The Social Learning Theory Albert Bandura for Elementary School Students
Authors: Amsari Dina , Wahyuni Etri , Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
Published: August 2024

Learning is a process of interaction between individuals and the environment and is displayed in the form of desired behavioral changes. Learning in schools must be able to bridge the knowledge that students already have with the new knowledge that will be built. This research discusses how Albert Bandura's social learning theory emphasizes the importance of elementary school students in processing their own knowledge obtained from observing models in their environment. This learning theory can be implemented in learning with the assumption that learning can be through observation, learning is an internal process that is reflected in behavior, learning is a reciprocal influence between environmental variables, behavior and individuals, and behavior is goal-oriented and self-regulated. This provides an understanding that learning is the result of students' ability to interpret knowledge or information, interpret a model that is imitated, then process it cognitively and determine actions according to the desired goals. Students are encouraged to think critically and creatively to analyze problems and find alternative solutions to problems.
Permasalahan Guru Non Pendidikan Seni Musik dalam Materi Pembelajaran Seni Musik di SMP
Authors: Steward Steven , Ghozali Imam , Putra Zakarias Aria Widyatama
Published: August 2024

Linearitas lulusan dari guru dalam bidang pengajaran menjadi pijakan utama karena terkait atas kompetensi pendidik yang dimiliki. Hal tersebut menjadi latar belakang dalam penelitian ini apabila didapati profil lulusan guru yang tidak sejalan dengan kompetensi pendidik. Tujuan daripada penelitian ini adalah mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi oleh guru non pendidikan musik dalam penyampaian materi pembelajaran seni musik di SMP Negeri 2 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber serta dilakukan pula perpanjangan pengamatan agar data yang dianalisis bersifat sahih. Analisis data menggunakan tahapan pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan verifikasi/ penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat ketidaksesuaian bidang ajar guru dengan latar belakang pendidikan yang mempengaruhi kompetensi professional dan pedagogik pada penyampaian materi pembelajaran seni musik. Implikasi dari ketidaksesuaian tersebut berakibat pada kualitas soal yang diberikan pada penilaian tengah semester. Secara keseluruhan, pentingnya penelitian ini bahwa linearitas profil guru dalam mengajar menjadi kunci utama akan keterpahaman pemberian materi walaupun masing-masing lulusan guru (pendidikan) memiliki kompetensi pedagogik.
Pengaruh Media Katak Lompat terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengurangan Kelas 1 Sekolah Dasar
Authors: Febrianti Riski Febrianti , Rahmawati Noviana Dini , Wati Christin Eni
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman siswa kelas I terhadap materi pengurangan yang masih kurang optimal dan kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran terkait materi pengurangan pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Katak Lompat terhadap hasil belajar siswa pada materi pengurangan. Metode penelitian yang diterapkan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest dengan analisis Uji N-Gain dan Uji Paired Sample-T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada nilai rata-rata posttest sesudah menerapkan dukungan media Katak Lompat sebesar 21%, dengan rata-rata pretest sebesar 63 dan nilai posttest sebesar 84. Analisis Uji Paired Sample t-Test juga menunjukkan signifikansisehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Tingkat efektivitasnya terverifikasi melalui uji N-Gain sebesar 60,4% yang menempatkannya dalam kategori cukup efektif. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media pembelajaran Katak Lompat, pada penelitian ini mencatat adanya dampak positif terhadap pencapaian pembelajaran siswa kelas 1B SDN Kalicari 01 Semarang pada materi Pengurangan
Peran Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Kesadaran tentang Pendidikan Inklusif
Authors: Munawir Munawir , Bilqhis Reynitha Putri , Mahmudah Rif'atul
Published: August 2024

Pandangan islam tentang pendidikan inklusi yaitu memperkuat substansi mengenai jati diri dan martabat, manusia sebagai makhluk yang memiliki kodrat sejak lahir, dan Allah SWT menjadikan mereka berbeda dan memiliki keunikan satu sama lain. Tujuan penelitian ini mengetahui peran penting islam dalam meningkatkan kesadaran tentang pendidikan inklusi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan, yaitu mengumpulkan referensi dari penelitian-penelitian terdahulu.. Hasil kajian bahwa (1) Pendidikan islam adalah proses penanaman hakikat atau potensi manusia dalam segala hal, termasuk jasmani dan rohani. (2) Pendidikan inklusif adalah pendidikan yang memadukan layanan pendidikan khusus dengan pendidikan umum dalam satu sistem pendidikan. (3) Islam sangat menekankan nilai pendidikan inklusif yang aman bagi semua siswa. Bukan hanya sebagian orang atau kelompok tertentu, tapi seluruh umat Islam baik laki-laki maupun perempuan juga diwajibkan dalam menuntut ilmu.Termasuk mereka yang memiliki keterbatasan fisik
Strategi Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Memperkuat Karakter pada Tingkat Sekolah Dasar
Authors: Aluf Wilda Al
Published: August 2024

Pengembangan kurikulum di sekolah dasar sangat penting untuk meningkatkan pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas strategi pengembangan kurikulum Merdeka dalam memperkuat karakter pada tingkat sekolah dasar. Kurikulum Merdeka memiliki tujuan untuk menciptakan siswa yang memiliki karakter yang terampil, berbudi pekerti, beradab, dan berakhlak baik sesuai dengan visi bangsa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menggunakan berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal, dan hasil observasi terbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan kurikulum Merdeka meliputi identifikasi kebutuhan, penyesuaian kurikulum, penguatan kompetensi dasar, pemanfaatan teknologi, melibatkan stakeholder dalam pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta memastikan pembelajaran karakter terintegrasi dalam setiap aspek pembelajaran. Penerapan pendidikan karakter di sekolah dasar meliputi integrasi konten kurikulum karakter ke dalam mata pelajaran yang relevan, kegiatan sehari-hari di sekolah, dan kegiatan yang direncanakan, serta membangun komunikasi dan kerja sama antara sekolah dengan orang tua siswa. Studi ini memberikan pandangan yang mendalam tentang pentingnya pengembangan kurikulum Merdeka dalam memperkuat karakter pada tingkat sekolah dasar.
Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar
Authors: Mustaqim A'lam , Budiharti Budiharti
Published: August 2024

Tujuan peneliìtiìan iìniì yaiìtu mengetahuiì adanya pengaruh antara kemandiìriìan belajar siìswa terhadap prestasiì belajar matematiìka siìswa kelas IìV SDN se-Gugus Untung Suropatiì, Ambal, Kebumen tahun ajaran 2023/2024, serta mengetahuiì besarnya sumbangan kemandiìriìan belajar siìswa terhadap prestasiì belajar matematiìka siìswa kelas IìV SDN se-Gugus Untung Suropatiì, Ambal, Kebumen tahun ajaran 2023/2024. Jeniìs peneliìtiìan yang diìgunakan dalam peneliìtiìan iìniì adalah kuantiìtatiìf dengan metode kuantiìtatiìf survey. Populasiì peneliìtiìan iìniì adalah seluruh siìswa kelas IìV diì SDN se-Gugus Untung Suropatiì yang berjumlah 136 siìswa. Sampel pada peneliìtiìan iìniì yaiìtu 101 siìswa kelas IìV diì SDN se-Gugus Untung Suropatiì yang diìpiìliìh menggunakan tabel Iìssac Miìchael. Tekniìk pengumpulan data dengan menggunakan angket dan tes. Analiìsiìs data menggunakan ujiì regresiì liìniìer sederhana dengan taraf siìgniìfiìkansiì 0,05 dan mencariì sumbangan. Hasiìl peneliìtiìan iìniì diìperoleh kesiìmpulan bahwa kemandiìriìan belajar berpengaruh posiìtiìf dan siìgniìfiìkan terhadap prestasiì belajar matematiìka. Hal tersebut dapat diìtunjukkan bahwa niìlaiì Fhiìtung = 8,061 sedangkan Ftabel = 3,94, sehiìngga Fhiìtung > Ftabel maka H1 diìteriìma yaiìtu terdapat pengaruh yang siìgniìfiìkan antara kemandiìriìan belajar terhadap prestasiì belajar matematiìka.Kemandiìriìan belajar memberiìkan sumbangan terhadap prestasiì belajar matematiìka sebesar 7,5% dan 92,5% diìpengaruhiì oleh faktor laiìn
Analisis Pendidikan Agama Islam melalui Pendekatan Studi Literatur Terkini: Pemahaman Mendalam untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Authors: Munawir Munawir , Salsabila Wahyuni , Sudibyo Iffa Balqist Julieta
Published: August 2024

Pendidikan Agama Islam memerlukan inovasi dalam pembelajarannya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian dalam Jurnal ini menyoroti pentingnya integrasi inovasi dalam pembelajaran PAI dengan tujuan pendidikan nasional. Meskipun keterlibatan siswa diakui penting, masih terdapat hambatan yang perlu diatasi untuk mendorong keterlibatan yang lebih baik. Penelitian bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas inovasi dan model pembelajaran baru dalam Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian melibatkan langkah-langkah seperti identifikasi kebutuhan, penelitian inovasi, pemilihan inovasi relevan, perencanaan, implementasi, monitoring, evaluasi, penyesuaian, dan peningkatan. Evaluasi efektivitas inovasi dan model pembelajaran baru diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI. Integrasi inovasi pembelajaran dalam PAI dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memperhatikan aspek emosional, praktis, dan intelektual. Pembelajaran kooperatif juga dapat meningkatkan hasil pembelajaran, sikap suka menolong, dan perilaku sosial siswa. Guru memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dengan memasukkan media dan teknologi dalam pembelajaran. Evaluasi efektivitas inovasi dan model pembelajaran baru penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam sesuai dengan tuntutan zaman dan kebutuhan siswa. Integrasi media dan teknologi dalam pembelajaran PAI dapat membawa perubahan positif dalam budaya pembelajaran dan persiapan siswa menjadi warga negara yang cerdas dan toleran. Inovasi dalam pendidikan agama Islam diperlukan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang dinamis dan interaktif, serta relevan dengan tuntutan zaman.
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Perkalian Pecahan di Kelas 3 Sekolah Dasar
Authors: Lestari Nova Hermina , Lapasere Sisriawan Lapasere , Rizal Rizal , Surahman Surahman
Published: August 2024

Pendidikan yaitu upaya yang disadari serta direncanakan untuk membentuk suatu kelompok belajar dalam kegiatan pembelajaran yang menyebabkan siswa lebih aktif dalam mengembangkan kemampuan diri mereka dalam hal keagamaan, mengendalikan diri, kecerdasan, sifat baik bahkan kompeten yang diperlukan individu, bangsa maupun negara. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu melihat apakah model discovery learning berpengaruh untuk hasil belajar khususnya dimateri perkalian pecahan di kelas 3 SD Inpres 1 Tolai. Jenis penelitian yang diterapkan adalah quasy-eksperimen. Desain pre-test and post-test with non-equivalen control-grup. Adapun sampel yang dipakai pada penelitian yakni siswa kelas 3A selaku kelas eksperimen (n = 20) dan kelas 3B selaku kelas kontrol (n = 20). Pengambilan sampel yang dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Untuk melakukan pengujian data hasil belajar digunakan uji independent sample t-test dengan menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Sehingga hasil analisis data, sehingga dihasilkan rata-rata kelas eksperimen yaitu 83,5 dan rata-rata kelas kontrol 71,5. Berdasarkan uji hipotesis memakai uji independent sample t-test dihasilkan Sig. 0,004 < 0,05 dengan taraf signifikansi ? = 0,05, dapat dikatakan hipotesis diterima dan disimpulkan bahwa model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar dimateri perkalian pecahan di kelas 3 SD Inpres 1 Tolai
Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Agama sebagai Islamisasi Ilmu Pengetahuan dalam Sistem Pendidikan di Sekolah
Authors: Fitri Annisa , Fitriani Dian , Putri Gita Sundava
Published: August 2024

Didasarkan pada pandangan Zakian Daradjat, tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah. Dikotomi antara ilmu agama dan umum, serta sikap skeptis masyarakat terhadap lembaga pendidikan Islam, menjadi hambatan. Penelitian ini  bertujuan membentuk generasi berkarakter cerdas dan mulia dengan integrasi ilmu pengetahuan dan agama serta menggunakan konsep islamisasi ilmu pengetahuan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif dari literatur terkait. Data dikumpulkan melalui studi pustaka dari berbagai sumber yang relevan. Hasil dari penelitian ini yaitu Integrasi ilmu pengetahuan dan agama bertujuan melahirkan generasi Islami, cerdas, dan berakhlak mulia. konsep Islamisasi ilmu pengetahuan menyelaraskan nilai-nilai Islam dengan ilmu pengetahuan modern. Implementasi di lembaga pendidikan melalui kurikulum, desain pembelajaran, dan model hubungan ilmu pengetahuan dan agama penting. Tantangan seperti kurangnya pemahaman, perubahan teknologi, dan perbedaan pandangan bisa diatasi dengan meningkatkan kualitas pengajar, memperkuat koordinasi, dan menyesuaikan kurikulum. Dengan demikian, dapat disimpulkan integrasi ilmu pengetahuan dan agama di sekolah menjadi penting untuk membentuk generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan berpandangan integratif terhadap ilmu pengetahuan dan agama.
Pengembangan Modul Ajar IPAS Berbasis STEM untuk Mewujudkan Keterampilan Dasar Berpikir Ilmiah Siswa Sekolah Dasar
Authors: Puspitasari Juwita Fitria , Patonah Siti , Sukamto Sukamto
Published: August 2024

Keterampilan berpikir ilmiah merupakan keterampilan berpikir untuk menenghasilkan suatu keputusan atau kesimpulan secara ilmiah berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki. Keterampilan berpikir ilmiah dapat dilatih dengan menerapkan pendekatan STEM (Science, Tecnology, Engineering and Mathematics) yang menerapkan pengetahuan dan keterampilan secara bersaam dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM yang dapat mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukan bahwa modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi memperoleh hasil validasi indeks aiken sebesar 0,94 pada komponen modul ajar, 0,96 pada validasi materi, 0,96 pada validasi bahasa, 0,94 pada validasi media Augmented Reality, dan 0,98 pada validasi media konkrit. Uji efektifitas modul ajar diperoleh nilai N-Gain 0,56 dan uji kepraktisan modul ajar memperoleh nilai 95,2. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa  modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Pile Of Cultural Blocks untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Materi Indonesia Kaya Budaya Kelas IV Sekolah Dasar
Authors: Agustina Faoza Lintang , Nugroho Agung
Published: August 2024

Pembelajaran yang bersifat konvensional membuat siswa merasa bosan dan tidak memahami materi yang diajarkan oleh guru. Pembelajaran akan berjalan baik dan optimal apabila dalam pembelajaran menggunakan media pembelajaran yang tepat. Akibatnya, penelitian ini bertujuan untuk mengembang media pembelajaran Pile of Cultural Blocks untuk memperluas pemahaman siswa tentang materi Indonesia kaya budaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D (Research and Development) menggunakan model pengembangan ADDIE, dan metode pengumpulan data menggunakan angket hasil validator media, angket hasil validator materi, angket hasil validator bahasa, angket respon guru dan angket respon siswa. Media Pile of Cultural Blocks yang telah dikembangkan oleh peneliti di SD Negeri 1 Petir, Kalibagor, Banyumas, Jawa Tengah dinyatakan “sangat valid” dan “sangat layak” digunakan diproses pembelajaran yang memiliki nilai untuk validator media sebesar 100%, validator materi 94% dan validator bahasa 84%. Berdasarkan angket respon guru memperoleh 96,8% dan respon siswa sebesar 94%  dinyatakan bahwa media Pile of Cultural Blocks “sangat baik” digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi Indonesia kaya budaya
Analisis Hubungan Kecepatan Membaca dengan Pemahaman Isi Bacaan pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Authors: Wahyuni Brigita Dewi Sintia , Triayomi Ria
Published: August 2024

Membaca cepat merupakan membaca yang dilakukan dengan kecepatan tinggi namun tidak mengabaikan pemahaman isi bacaan di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kecepatan membaca dan pemahaman isi bacaan peserta didik kelas IV SD Xaverius 5 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas IV yang berjumlah 22 peserta didik yang terdiri dari 11 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini dengan melakukan tes kecepatan membaca yang dihitung menggunakan stopwatch dan tes pemahaman isi bacaan yang menggunakan angket atau lembar kerja peserta didik. Hasil dari penelitian ini yaitu kemampuan membaca peserta didik masuk dalam kategori sedang sebanyak 57% yaitu berkisar 150-160 kmp. Sedangkan hasil kemampuan pemahaman isi bacaan peserta didik masuk dalam kategori sedang sebanyak 33%. Berdasarkan hasil data yang didapatkan kemudian dianalisis dan membuktikan bahwa semakin cepat peserta didik membaca belum tentu peserta didik tersebut dapat memahami isi bacaannya. Sehingga disimpulkan tidak terdapat hubungan antara kecepatan membaca dengan pemahaman isi bacaan
Pengembangan Media Beruang Berbasis Augmented Reality untuk Kelas 5 Sekolah Dasar
Authors: Fajariyah Nurul , Hanik Umi
Published: August 2024

Konsep geometri bangun ruang dalam pembelajaran matematika memiliki kedudukan yang penting. Penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran “BERUANG” berbasis augmented reality yang layak untuk peserta didik kelas V sekolah dasar yang ditinjau dari kriteria kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Sugiyono. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan perolehan persentase dari masing-masing validator ahli sebesar: 1) 72,5% untuk ahli desain pembelajaran dengan kriteria valid, 2) 93,33% untuk ahli media pembelajaran dengan kriteria sangat valid, dan 3) 82,5% untuk ahli materi dengan kriteria sangat valid. Hasil keefektifan ditinjau dari: 1) observasi aktivitas guru sebesar 95,84% berada pada kriteria sangat aktif, 2) observasi aktivitas siswa sebesar 97,55% berada pada kriteria sangat aktif, dan 3) ketuntasan belajar secara klasikal 87,5%. Hasil tinjauan keefektifan diperoleh kesimpulan bahwa media pembelajaran BERUANG efektif. Hasil tinjauan kepraktisan dari angket respon guru dan siswa memperoleh persentase masing-masing sebesar 100% dan 93,75% dengan kriteria sangat praktis. Hasil penelitian menujukkan media pembelajaran BERUANG berbasis augmented reality valid, efektif, dan praktis digunakan pada materi bangun ruang untuk kelas V sekolah dasar
Pengaruh Pendidikan Islam terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik
Authors: Munawir Munawir , Ahmad Wildan Maulidy Al , Athirah Zahrah
Published: August 2024

Pendidikan karakter berupaya untuk membantu perkembangan fisik dan mental jiwa anak-anak agar selaras dengan watak bawaan mereka dan dalam pelayanan terhadap masyarakat manusia yang lebih ideal. Pendidikan karakter Islami, sementara itu, dapat membangun praktik yang baik, memberi contoh, memberi petunjuk, dan menanamkan sifat-sifat yang baik sekaligus mencegah perbuatan salah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pentingnya pendidikan Islam dalam pembentukan kepribadian peserta didik. Pendekatan penelitian ini mengumpulkan, menganalisis, dan menafsirkan data sesuai dengan tinjauan pustaka yang memanfaatkan sumber tertulis sebagai landasannya, antara lain buku, jurnal ilmiah, dan artikel yang berkaitan dengan pendidikan Islam. Pendidikan agama Islam merupakan landasan penting dalam membimbing dan membentuk karakter peserta didik di lembaga, menurut temuan tinjauan pustaka. Oleh karena itu, penting untuk menerapkan strategi yang mendorong siswa mengembangkan karakter religiusnya melalui pendidikan agama Islam. Pendidikan agama Islam yang komprehensif dan terpadu dapat menumbuhkan pengembangan karakter Islami yang berkelanjutan di lingkungan kelas. Tidak hanya melahirkan individu-individu yang berpegang teguh pada doktrin agama, namun juga memberikan manfaat bagi seluruh lapisan masyarakat
Analisis Model Quantum Teaching terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Mata Pelajaran IPA
Authors: Syaukani Annisa Putri , Kurnianti Endang M. , Hasanah Uswatun
Published: August 2024

Pendidikan Sekolah Dasar menjadi landasan utama dalam mengukur kualitas kehidupan sumber daya manusia dalam dunia pendidikan dan mengembangkan kemampuan pengetahuan dalam diri. Tuntutan dalam menggapai hasil belajar optimal dalam proses belajar menjadi sebuah permasalahan dalam menghadapi berbagai tantangan dalam proses belajar mengajar bagi siswa Sekolah Dasar khususnya pada mata pelajaran IPA. Tujuan penelitian untuk menganalisis penerapan model belajar Quantum Teaching dalam membantu mencapai strategi pembelajaran terbaik pada siswa. Metode dalam penelitian ini menggunakan studi literatur yang mendapatkan data berdasarkan penelitian-penelitian terdahulu. Hasil penelitian didapatkan sebuah pernyataan bahwasanya penggunaan model pembelajaran Quantum berpengaruh signifikan positif terhadap hasil belajar siswa untuk pelajaran IPA sekaligus terbukti dapat menjadi strategi pembelajaran terbaik kepada siswa yang dilakukan oleh guru sebagai tenaga pengajar.
Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar
Authors: Mukromin Abdul Malik , Kusumaningsih Widya , Suherni Suherni
Published: August 2024

Kemampuan kolaboratif merupakan kemampuan yang sangat penting pada siswa karena memungkinkan siswa untuk belajar bekerja sama sehingga perlu ditinggkatkan dengan pembelajaran berdiferensiasi yang merupakan pendekatan yang memungkinkan guru untuk mengakomodasi perbedaan individu dalam kelas sehingga dapat meningkatkan kemampuan kolaboratif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis proses pembelajaran berdiferensiasi di SDN Sendangmulyo 02; 2) menganalisis hambatan yang dihadapi guru dan siswa dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di SDN Sendangmulyo 02; dan 3) menganalisis dampak pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan kolaboratif siswa di SDN Sendangmulyo 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber data dipilih secara purposife dan bersifat snowball sampling. Sampel yang digunakan oleh peneliti adalah guru kelas 2 SDN Sendamulyo 02. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas 2 di SDN Sendangmulyo 02 dilakukan dengan memahami tingkat pemahaman siswa, pengelompokkan siswa, dan penggunaan metode pembelajaran yang beragam sesuai tingkat pemahaman siswa. Namun, terdapat hambatan dalam proses pembelajaran berdiferensiasi yaitu, sumber daya yang terbatas. Sumber daya tersebut dapat berupa waktu maupun fasilitas-fasilitas dalam melakukan pembelajaran berdiferensiasi yang menekankan variasi pembelajaran. Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan kolaboratif siswa siswa kelas 2 di SDN Sendangmulyo 02 adalah dapat meningkatkan kemampuan kerja sama dan komunikasi siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Digital tentang Penerapan Peran Pancasila untuk Siswa Sekolah Dasar
Authors: Mukhoerrunnissa Thania Kayla , Nita Nita , Rahmadina Risma Nurul , Abibah Sania Noer , Nugraha Rana Gustian
Published: August 2024

Pancasila sebagai dasar negara Indonesia mengandung nilai-nilai luhur yang seharusnya menjadi pedoman perilaku siswa Sekolah dasar. Namun, masih ditemukan perilaku siswa yang menyimpang. Fenomena ini menjadi perhatian terutama untuk orang tua, guru dan sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan media pembelajaran pop-up book digital yang didasarkan pada teknologi dan disajikan dalam format PowerPoint. Teknik penelitian yang digunakan dikenal sebagai Research and Development (R&D), dan pendekatan yang digunakan adalah model ADDIE. Canva dan Cap Cut adalah alat yang digunakan sepanjang tahap desain untuk menciptakan pop-up digital. Proses pengembangan produk dimulai dengan impor animasi ke PowerPoint, yang kemudian diikuti dengan validasi oleh para profesional di bidang materi dan media. Implementasi dilakukan melalui uji coba kelompok kecil dengan persentase 88,73%, yang melibatkan sepuluh siswa, dan uji coba kelompok besar dengan persentase 88,87%, yang melibatkan tiga puluh satu siswa. Temuan menunjukkan bahwa kualitas implementasi sangat memuaskan. Tingkat penerimaan ahli media mencapai delapan puluh persen selama uji coba, yang memvalidasi validitas dan kegunaan pop-up digital sebagai materi pembelajaran yang sesuai untuk digunakan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap media pembelajaran pop-up book digital tentang peran Pancasila bagi siswa sekolah dasar.
Efektivitas Media Papan Simbol untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Simbol Matematika pada Anak dengan Gangguan Pendengaran
Authors: Wati Lala Anggoro , Vernanda Genesa , Sani Yulvia
Published: August 2024

Anak yang mengalami gangguan pendengaran sering mengalami kesulitan dalam memahami matematika. Penelitian ini dilatar belakangi oleh penemuan seorang siswa kelas V di SLB IT Cahaya Bintang yang mengalami kesulitan dalam memahami simbol matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui media papan simbol efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan memahami simbol matematika (+, –, =) pada anak dengan gangguan pendengaran kelas V. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Observasi, wawancara dan tes diimplementasikan sebagai teknik pengumpulan data, serta hasil tes ditentukan melalui persentase. Setelah terkumpul, data dianalisis menggunakan teknik visual grafik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa baseline (A1) dilakukan sebanyak lima kali dengan mean level 20%, persentase stabilitas 100%, kecenderungan arah (=). Kemudian, dilanjutkan dengan intervensi (B) dilakukan selama tujuh kali dengan mean level 65,7%, persentase stabilitas 85,7%, kecenderungan arah meningkat (+). Selanjutnya baseline (A2) dilakukan sebanyak delapan kali dengan mean level 96,2%, persentase stabilitas 87,5%, kecenderungan arah meningkat (+). Adapun overlap pada analisis data B/A1 0% dan B/A2 0%. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa media papan simbol efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan memahami simbol matematika pada anak dengan gangguan pendengaran kelas V di SLB IT Cahaya Bintang.
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Pendekatan Tarl Berbantuan Media Quizizz Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Gotong Royong Di Kelas 4 Sekolah Dasar
Authors: Wibowo Fajar Setya , Dharmawati Awalia , Witanto Yuli
Published: August 2024

Guru dituntut aktif dan kreatif saat merancang dan melaksanakan pembelajaran dalam  kurikulum merdeka. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan hasil belajar menggunakan pendekatan tarl berbantuan media quizizz pada mata pelajaran pendidikan pancasila. Penelitian  ini  merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan di SDN Jomblang 1 Semarang, sebanyak 28 siswa terdiri dari 9 siswa laki laki dan 19 siswa perempuan. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan Teaching at The Right Level berbantuan dengan media Quizizz. Data dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. hasil penelitian pada kegiatan pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 diperoleh nilai 66, 78, dan 89. Pada pelaksanakan pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 diperoleh presentase sebesar 53%, 61%, dan 89%. Mengingat ketetapan indikator keberhasilan hasil belajar siswa sebesar 80% telah mencapai nilai N >75. Berdasarkan hasil ini penelitian yang dilakukan pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi Gotong Royong menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level dengan berbantuan media Quizizz dikelas IV sekolah dasar dapat dinyatakan berhasil
Evaluasi Program Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa dan Berpikir Kritis Berbasis CIPP Evaluation
Authors: Nilasari Yemima Dilla Sofy , Astuti Suhandi
Published: August 2024

Literasi dalam pendidikan Indonesia hanya mengarah pada kegiatan membaca saja, sehingga literasi di Indonesia masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga. Metode penelitian yang digunakan yaitu CIPP (Context, Input, Process, Product). Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, studi dokumen dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan evaluasi program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga dari aspek Context yaitu tujuan pelaksanaan program literasi sekolah sesuai dengan visi misi sekolah serta kebutuhan sekolah, pada aspek Input menunjukkan perencanaan program literasi sekolah direncanakan dengan melibatkan seluruh warga sekolah. Sarana dan prasarana sangat memadai, sedangkan hasil pada aspek Process menunjukkan bahwa program literasi sekolah dilaksanakan di dalam kelas dan di luar kelas. Pelaksanaan literasi di dalam kelas disesuaikan dengan kesepakatan kelas, sedangkan pelaksanaan literasi di luar kelas dilaksanakan di perpustakaan sekolah, perpustakaan daerah dan mading. Dalam aspek Product menunjukkan peningkatan kemampuan literasi peserta didik sebesar 40,48%. Namun, terdapat penurunan dalam beberapa aspek kemampuan literasi. Program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga termasuk kategori baik karena adanya perencanaan berdasarkan kebutuhan sekolah sehingga memberikan dampak peningkatan kemampuan literasi pada peserta didik sehingga program literais sekolah layak dilanjutkan dengan beberapa masukan.
Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Authors: Sinaga Wanda Tanti Maria , Sihombing Lisbet Novianti , Napitupulu Rio Parsaoran
Published: August 2024

Latar belakang masalah ini disebabkan oleh hasil belajar tematik siswa yang belum optimal, serta sebagian besar siswa masih belum mencapai KKM. Maka dari itu, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana media audio visual mempengaruhi pemahaman siswa kelas V tentang tema 7 peristiwa dalam kehidupan. Penelitian ini dilakukan di UPTD SD Negeri 124394. Jln Tongkol, Kec. Siantar Timur, Pematangsiantar tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan pendekatan kuantitatif. Dengan menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design, desain pra-eksperimental ini digunakan. Studi ini melibatkan 20 murid dari kelas V UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar, dengan kategori 9 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes. Sedangkan analisis data menggunakan uji n-gain. Hasil data penelitian diperoleh nilai pretest dan posttest siswa dengan rata-rata pretest 42,33 dan rata-rata posttest  83,50.  Berdasarkan hasil uji N-Gain yang dipakai untuk mengukur efektivitas hasil belajar sebelum dan setelah proses belajar mengajar pada kategori tertentu diperoleh skor rata-rata 71,75, termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian terlihat telah teridentifikasinya Ha dan H0 yang menunjukkan adanya dampak media audiovisual terhadap hasil belajar siswa.
Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Authors: Haziyah Siti Filzatul , Nugraheni Nursiwi , Ambastari Siwi
Published: August 2024

Bahasa Indonesia memiliki peran penting sebagai alat pemersatu dan identitas nasional. Namun, hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ‘Sehatlah Ragaku’ di kelas IV SDN Ngesrep 03 Semarang. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam tiga siklus. Hasilnya menunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa: dari 54,77 pada tes awal, menjadi 65,00 di siklus I, 75,8 pada siklus II, dan 82,27 pada siklus III, dengan ketuntasan 100% baik secara individual maupun klasikal. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model CTL efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, terbukti dari kenaikan di setiap siklus baik secara individual maupun klasikal. Model ini membantu siswa memahami konsep secara kontekstual dan aktif dalam pembelajaran. Guru juga dapat menciptakan lingkungan belajar yang mengembangkan kemampuan berpikir kontekstual dan memberikan pemahaman yang lebih bermakna. Kesimpulannya, model CTL efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas IV dan berdampak positif pada proses pembelajaran
Pengaruh Konseling Kelompok terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama
Authors: Andini Safitri Dian , Yusmiati Rini , Setianingsih Eka Sari
Published: August 2024

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya peserta didik yang tidak memiliki minat dalam belajar. Belajar merupakan tugas utama seorang peserta didik, namun tidak semua peserta didik memiliki pengelolaan belajar yang baik sehingga peserta didik harus meningkatkan minat dalam belajar. Kurangnya minat belajar yang dialami oleh peserta didik sangat beragam, diantaranya adalah sulit mengatur waktu belajar,sulit memulai kegiatan belajar, tidak memahami materi pelajaran dan bingung harus memulai dari pelajaran mana terlebih dahulu. Minat memliki peran penting dalam proses pembelajaran, karena dengan adanya minat siswa akan lebih bersemangat, senang dan juga tidak mudah bosan dalam belajar. Minat belajar yang tinggi juga dapat mendukung keberhasilan setiap siswa dalam melaksanakan pembelajaran. Minat belajar dapat dipengaruhi oleh dua factor internal dan juga factor eksternal. Salah satu factor eksternal adalah dukungan orang tua. Minat belajar tidak terlepas dari dukungan orang tua karena orang tua adalah orang yang sangat penting bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok terhadap minat belajar siswa kelas VII sekolah menengah pertama. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode experiment dengan Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dalam penelitian ini penelitian memfokuskan memperoleh data dan gambaran di lapangan tentang pengaruh konseling kelompok dengan Teknik rebt dalam meningkatkan minat belajar. Dan Teknik yang dilakukan untuk mengumpulkan data yang peneliti gunakan yaitu dengan cara observasi, wawancara dan juga angket minat belajar.
Efektivitas Jarimatika untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian pada Siswa dengan Hambatan Penglihatan
Authors: Setyaningsih Septi , Herlina Heni , Devita Dela
Published: August 2024

Anak sebagai individu memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan. Latar belakang penelitian ini menemukan siswa perempuan dengan hambatan penglihatan kelas VIII SMPLB yang mengalami permasalah terhadap rendahnya daya ingat terkait perkalian serta dalam pembelajaran matematika yang kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui jarimatika efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan perkalian 6 sampai 9. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian Single Subject Research (SSR) dengan desain yang digunakan A-B-A. Data dikumpulkan menggunakan observasi dan tes, data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik grafik dengan hasil rata-rata baseline 1(A1) 41,2 dengan presentasae stabilitas 100%, kecendrungan arah (=). Pada tahap intervensi (B) dengan nilai rata-rata 63,6, presentase stabilitas 87,5%, kecendrungan arah (+). Selanjutnya pada tahap baseline 2 (A2) diperoleh nilai rata-rata 72,7, presentase stabilitas 75%, kecendrungan arah (+). Adapun overlap data B/A1 0% dan B/A2 0%. Berdasarkan hasil dari data tersebut jarimatika efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan perkalian 6 sampai 9 pada anak dengan hambatan penglihatan kelas VIII SMPLB di SLB A Bina Insani, Bandar Lampung
Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar
Authors: Fitriani Rindu , Untari Mei Fita Asri , Jannah Fitria Miftahul
Published: August 2024

Culturally Responsive Teaching (CRT) merupakan pendekatan teoritis yang bertujuan membantu siswa menerima dan memperkuat identitas budayanya, serta meningkatkan prestasi belajar. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan pendekatan CRT dalam Projek Penguatan Pelajar Pancasila (P5) di SD Pedurungan Kidul 01 Semarang. Studi ini memakai metode kualitatif jenis deskriptif menggunakan analisis data deskriptif yang menjelaskan fakta dan kejadian yang terjadi yakni implementasi CRT pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Hasil studi yakni praktik CRT dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah tersebut berlangsung dengan mengintegrasikan permainan tradisional dan makanan tradisional Jawa dalam pembelajaran. Sedangkan kegiatan kokurikuler, siswa diperkenalkan kebudayaan Jawa dan dibiasakan menggunakan pakaian adat Jawa pada hari Kamis pekan pertama setiap bulan dan berkomunikasi menggunakan Bahasa Jawa sesuai dengan tingkatan berbahasa Jawa di hari Kamis. Simpulan penelitian ini yakni Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menggunakan CRT memfasilitasi pelajar guna mengembangkan pengetahuan tentang Bahasa Jawa dan menanamkan nilai-nilai positif berbahasa Jawa.
Pengembangan Profesionalisme Guru dari Perspektif Pedagogik
Authors: Pratomo Imam Catur , Nurhuda Trifalah , Soipah Soipah , Noviantie Annisa
Published: August 2024

Pendidikan memiliki peran fundamental dalam membangun masyarakat yang maju, dengan guru sebagai agen utama yang mengarahkan anak didik menuju kesuksesan dan kemandirian. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengembangan profesionalisme guru dari perspektif pedagogik. Metode yang digunakan adalah kajian literatur yang mengkaji berbagai sumber relevan, termasuk artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru profesional harus mampu merancang, merealisasikan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran secara efektif melalui strategi seperti pelatihan berkelanjutan, mentoring, kolaborasi antar guru, pengamatan dan umpan balik, serta partisipasi dalam komunitas pembelajaran profesional. Tantangan yang dihadapi mencakup kesenjangan antara teori dan praktik, perubahan paradigma pengajaran, dan manajemen kelas yang efektif. Pemahaman filosofis tentang pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai aliran filsafat dan nilai-nilai Pancasila memberikan landasan penting bagi guru. Kesimpulannya, pengembangan profesionalisme guru yang holistik dan berkelanjutan sangat penting untuk meningkatkan mutu pendidikan dan membentuk generasi yang berkualitas serta berkontribusi positif bagi masyarakat dan negara.
Efektivitas Penggunaan Game Edukasi Digital terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Authors: Afidah Nurul , Subekti Fitrianto Eko
Published: August 2024

Masalah serius yang timbul akibat rendahnya prestasi belajar siswa dan penggunaan gadget yang tinggi pada usia sekolah menuntut solusi cepat dan tepat dari orang tua dan guru yang memiliki tanggung jawab besar untuk menghadirkan inovasi dalam proses belajar dan mengajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan aplikasi game edukasi digital seperti Wordwall dan Quizizz yang menjadi cara agar hasil belajar, pencapaian, prestasi siswa meningkat melalui studi literature hasil penelitian sebelumnya. Melalui pendekatan kualitatif dengan menganalisis secara deskriptif berdasarkan tinjauan pustaka, peneliti dapat merumuskan media yang paling efektif untuk meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa. Langkah-langkah penelitian meliputi pengumpulan data melalui Google Scholar dengan rentang tahun 2020-2024, yang menghasilkan 31 artikel yang relevan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa penerapan teknologi digital seperti game edukasi digital seperti Wordwall dan Quizizz dalam kegiatan belajar mengajar mampu membawa peningkatkan semangat siswa dalam menekuni kegiatan belajar sehingga berdampak peningkatan hasil belajar siswa. Game edukasi digital juga mendapat respon positif dari siswa. Dengan adanya hal itu, diharapkan bahwa para guru dapat memfasilitasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa terhadap game digital.
Upaya Pola Asuh Orangtua terhadap Penerimaan Diri Anak Tunarungu
Authors: Rohmah Aprilita Dwi , Listiyawaty Ardyaningtyas Dwi , Yasin Muhammad , Fahmy Zulfa , Masifa Irma
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerimaan diri bagi setiap individu terutama individu yang memiliki keterbatasan, agar mampu menjalani hidupnya tanpa terbebani oleh tanggapan-tanggapan negatif dari orang disekitarnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana upaya dari pola asuh orang tua terhadap penerimaan diri penyandang tunarungu, untuk mengetahui cara dari anak tunarungu dapat memahami dan menerima kondisinya dan untuk mengetahui pola asuh dapat memberikan motivasi pada penerimaan anak tunarungu. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi dan wawancara, dengan subjek anak tunarungu di SLB B/C Widya Bhakti Semarang dengan jumlah 5 anak dan 1 orangtua. Dalam analisisnya digunakan dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan yang terakhir adalah kesimpulan. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa pola asuh terbukti menjadi salah satu faktor penerimaan diri anak tunarungu. Selain itu ada beberapa faktor lainnya seperti sekolah, guru, teman dan orangtua. Hal tersebut diperoleh dari hasil wawancara yang dilakukan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pola asuh orangtua sangat berpengaruh dalam penerimaan anak tunarungu, pola asuh yang dilakukan dengan komunikasi yang cukup dari orangtua dan anaknya membuat anak tersebut bisa menerima dan mengerti kondisi yang terjadi pada dirinya.