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PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK KELAS II SD NEGERI 74 PALEMBANG
Authors: Desi Desi , Ferdiansyah M , Ayurachmawati Puji
Published: December 2022

Abstract: The Effect of Flash Card Learning Media on Increasing Reading Ability in Childrenclass II SD State 74 Palembang. this study aims to determine the effect of flash card media on improving reading skills in second graders at SD Negeri 74 Palembang. This type of research is experimental quantitative research. In this study, there were 2 classes as samples, namely class II E as the experimental class, totaling 23 people and class II D as the control class, amounting to 25 people. The sampling method in this study used the Simple Random Sampling technique. The results of this study indicate that there is an effect of flash card learning media on increasing reading ability in grade II children of SD Negeri 74 Palembang in 2022 with the acquisition of an average pretest score which was initially 67.30 then increased during the posttest with an average value of 76.43. Then t_count = 3.68 > t_table = 1.717 with a significant level (α) of 0.05. In accordance with hypothesis testing, namely if t (count)> t_table then Ha is accepted and Ho is rejected, this means that the hypothesis that proves that flash card media has a significant influence on reading ability in grade II students of SD Negeri 74 Palembang can be proven true.Keywords: Reading Ability, Flash Card Media.Abstrak: Pengaruh Media Pembelajaran Flash Card Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pada Anak Kelas II SD Negeri 74 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flash card terhadap peningkatan kemampuan membaca pada anak kelas II SD Negeri 74 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen. Dalam penelitian ini terdapat 2 kelas sebagai sampel yaitu kelas II E sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 23 orang dan kelas II D sebagai kelas kontrol berjumlah 25 orang. Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh dari media pembelajaran flash card terhadap peningkatan kemampuan membaca pada anak kelas II SD Negeri 74 Palembang tahun 2022 dengan perolehan nilai rata-rata pretest yang awalnya sebesar 67,30 lalu meningkat pada saat posttest dengan nilai rata-rata sebesar 76,43. Lalu 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,68 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,717 dengan taraf signifikan (α) 0,05. Sesuai dengan pengujian hipotesis, yakni jika 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka Ha di terima dan Ho di tolak, ini berarti hipotesis yang membuktikan bahwa media flash card memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca pada siswa kelas II SD Negeri 74 Palembang bisa dibuktikan kebenarannya.Kata kunci : Kemampuan Membaca, Media Flash Card.
OPTIMALISASI HASIL BELAJAR SISWA MELALUI TUTOR SEBAYA BERBASIS MEDIA AUDIO-VISUAL PADA SISWA KEJURUAN
Authors: Suparjo Suparjo
Published: December 2022

Abstract: Optimization of Student Learning Outcomes Through Peer Teaching Based on Audio-Visual Media for Vocational Students. This study aims to improve students' cultural arts learning outcomes through peer tutors. This research uses classroom action research adopted from the Kemmis and McTaggart model. Four stages of research have been used in two cycles of this research. A total of 36 students of class X TKJB were involved as research respondents. Student learning outcomes are assessed using performance techniques through audio-visual recordings. Data on student learning outcomes were analyzed using the percentage technique. After learning two cycles, the average student learning outcomes and classical completeness have increased. So, it can be concluded that peer tutoring methods can improve student learning outcomes. This implies that peer tutoring methods can be applied to other subject matter. Keywords: Learning Outcomes; Peer Teaching; Audio-Visual Media; CAR Abstrak: Optimalisasi Hasil Belajar Siswa Melalui Tutor Sebaya Berbasis Media Audio-Visual pada Siswa Kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar seni budaya siswa melalui tutor sebaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Tindakan kelas yang diadopsi dari model Kemmis dan McTaggart. Empat tahap penelitian telah digunakan dalam dua siklus penelitian ini. Sebanyak 36 orang siswa kelas X TKJB dilibatkan sebagai responden penelitian. Hasil belajar siswa dinilai menggunakan Teknik unjuk kerja melalui rekaman audio visual. Data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan teknik persentase. Nilai rata-rata hasil belajar dan ketuntasan klasikal siswa meningkat setelah dua siklus pembelajaran. Akibatnya, dapat dinyatakan bahwa menggunakan pendekatan tutor sebaya dapat membantu siswa belajar lebih efektif. Ini memiliki konsekuensi untuk metode tutor sebaya dapat digunakan dalam berbagai mata pelajaran. Kata kunci: Hasil Belajar; Tutor Sebaya; Media Audio-Visual; PTK
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Authors: Setiyowati Ning
Published: December 2022

Abstract: Application of Project Based Learning to Improve Vocational High School Student Learning Outcomes. This study aims to improve student learning outcomes or achievements in implementing and operating presentation applications based on the Project Based Learning model. The research model used is Classroom Action Research (CAR) which adopts the model from Kemmis and McTaggart which includes planning, action, observation and evaluation activities. The research was carried out in class X SMK Negeri 1 Wonosari in the even semester of the 2020/2021 school year. The number of students involved were 36 people. Student learning outcomes are viewed from 3 indicators, namely test scores, PP application development scores, and presentation scores. All data on student learning outcomes were analyzed descriptively. The results of the action research obtained an increase in student learning outcomes for 2 cycles. Student test scores increased by 31.5%, application development scores increased by 30.7%, and presentation scores increased by 5.6%. After taking action in cycle 1, the number of students who achieved completeness was 100%. So, it can be concluded that learning using the PjBL model can improve the learning outcomes of class X students at SMK Negeri 1 Wonosari. Keywords: Project-Based Learning, Learning Outcomes, Classroom Action Research Abstrak: Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil atau prestasi belajar siswa dalam menerapkan dan mengoperasikan aplikasi presentasi berdasarkan model Project Based Learning (PjBL). Model penelitian yang digunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadopsi model dari Kemmis dan McTaggart yang meliputi kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan evaluasi. Penelitian dilaksanakan di kelas X SMK Negeri 1 Wonosari semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Jumlah siswa yang terlibat sebanyak 36 orang. Hasil belajar siswa ditinjau dari 3 indikator yaitu nilai tes, nilai pengembangan aplikasi PP, dan nilai presentasi. Seluruh data hasil belajar siswa dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian tindakan diperoleh adanya peningkatan hasil belajar siswa selama 2 siklus. Nilai tes siswa meningkat sebesar 31.5%, nilai pengembanagan aplikasi meningkat sebesar 30.7%, dan nilai presentasi meningkat sebesar 5.6%. setelah dilakukan tindakan pada siklus 1 diperoleh jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 100%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Wonosari. Kata kunci: Project Based Learning, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas
HUBUNGAN MINAT BACA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Authors: Fitriyah Ruqoyyah , Hera Treny , Prasrihamni Mega
Published: December 2022

Abstract: The Relationship between Reading Interest and Learning Motivation of Class V Students on Indonesian Language Learning Outcomes in Elementary Schools. The purpose of this study was to determine the relationship between reading interest and learning motivation of fifth grade students on Indonesian language learning outcomes at SD Negeri 13 Banyuasin I. The research method used in this study was a quantitative method with data collection techniques using closed type questionnaires. and documentation of the results of learning Indonesian for class V. A students which the researchers set as a sample using simple random sampling technique. Then the results of the questionnaire were analyzed using the IBM SPSS Statistick 22 application and the 2013 Axcel application. of 0.364 > 0.05 and the value of Fcount 1.073 < Ftable 3.59 so that it can be concluded that Ho is accepted and Ha is rejected, which means there is no significant relationship between reading interest and learning motivation of class V. A students together with learning outcomes. Indonesian at SD Negeri 13 Banyuasin I. Keywords: Reading Interest, Learning Motivation, Correlation Abstrak: Hubungan Minat Baca dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Antara Minat Baca Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di SD Negeri 13 Banyuasin I. Adapun metode penelitian yang dipakai dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket jenis tertutup dan dokumentasi dari hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V. A yang telah peneliti tetapkan sebagai sample dengan menggunakan teknik simple random sampling. Kemudian hasil dari perolehan angket tersebut dilakukan analisis menggunakan aplikasi IBM SPSS Statistick 22 dan aplikasi Axcel 2013. Dari hasil analisis tersebut diperoleh nilai signifikansi untuk pengaruh minat baca ( X1 ) dan motivasi belajar ( X2 ) secara bersama-sama terhadap hasil belajar ( Y ) adalah sebesar 0,364 > 0,05 dan nilai Fhitung 1,073 < Ftabel 3,59 sehingga dapat simpulkan bahwa Ho di terima dan Ha ditolak yang berarti tidak ada hubungan yang signifikansi antara minat baca dan motivasi belajar siswa kelas V. A secara bersama-sama dengan hasil belajar bahasa Indonesia di SD Negeri 13 Banyuasin I. Kata kunci : Minat Baca, Motivasi Belajar, Korelasi
PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 77 PALEMBANG
Authors: Haraeti Eca , Idris Muhamad , Ayurachmawati Puji
Published: December 2022

Abstract : The Utilizitaion Of The School Environment In Social Science Learning Students Of Class V 77 State School Of Palembang. This study aims to determine the results of the use of the school environment as a learning resource in social studies learning by teachers at 77 Palembang Elementary School. The school environment can provide concrete direct experience in social studies learning which contains material on types of economic business. Researchers apply descriptive qualitative research methods. The research instrument obtained from data collection techniques is by conducting field observations or observations, interviews, questionnaires and documentation. Researchers used data analysis techniques (data reduction, data presentation, and drawing conclusions). The results of the research on the environment of the library, school health unit room, canteen and school yard as social studies learning resources obtained a percentage of 80% with good criteria. The conclusion from this research is that the school environment owned by the 77 Palembang State Elementary School as a source of social studies learning is mostly good. Keyword : Social Studies Learning, Social Studies Learning Resources, School Environment Abstrak : Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SD Negeri 77 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar pada pembelajaran IPS oleh guru di Sekolah Dasar Negeri 77 Palembang. Lingkungan sekolah dapat memberikan pengalaman langsung secara konkret dalam pembelajaran IPS yang memuat materi jenis usaha ekonomi. Peneliti menerapkan metode penelitian kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian yang diperoleh dari teknik pengumpulan data yakni dengan melakukan pengamatan lapangan atau observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Peneliti menggunakan teknik analisis data berupa (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan). Hasil dari penelitian lingkungan perpustakaan, ruang unit kesehatan sekolah, kantin dan halaman sekolah sebagai sumber pembelajaran IPS memperoleh persentase sebesar 80% dengan kriteria baik. Simpulan dari penelitian ini ialah lingkungan sekolah yang dimiliki oleh Sekolah Dasar Negeri 77 Palembang sebagai sumber pembelajaran IPS sebagian besar sudah baik. Kata Kunci : Pembelajaran IPS, Sumber Pembelajaran IPS, Lingkungan Sekolah
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK PADA SOAL MATEMATIKA SD NEGERI SONGGOM 03
Authors: Rahman Nurul Desy Fitria
Published: December 2022

Abstract: Analysis of Students' Numerical Ability in Mathematics Problems at SD Negeri Songgom 03. The formulation of the problem in this study is: How is the numeracy ability of students in mathematics at SD Negeri Songgom 03. The purpose of this study is to determine the numeracy abilities of students in math problems. Data collection techniques in this research is to use interview techniques, observation and documentation. This research method uses a qualitative descriptive method. The object in this study is primary data, namely data directly obtained by the resource persons, namely grade 1 students, grade 1 teachers, and parents. The results of research on students' numeracy skills in mathematics, namely there is numeracy ability, namely students are able to solve math-related problems by themselves without the help of others, students' abilities are able to solve math-related problems that still require teacher assistance, low numeracy skills, namely students are still weak in counting so they always need the help of the teacher. Thus, it can be said that the ability to count in mathematics there are 3 categories, namely high, medium and low. Keyword : Numeracy Skills, Mathematics Abstrak : Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Pada Soal Matematika SD Negeri Songgom 03. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu: Bagaimana kemampuan numerasi peserta didik pada soal matematika di SD Negeri Songgom 03. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan numerasi peserta didik pada soal matematika. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah data primer yaitu data yang langsung diperoleh oleh narasumber yaitu peserta didik kelas 1, guru kelas 1, dang orang tua. Hasil penelitian pada kemampuan numerasi peserta didik pada soal matematika yaitu terdapat kemampuan numerasi tinggi yaitu peserta didik mampu memecahkan masalah terkait pada soal matematika dengan sendirinya tanpa bantuan orang lain, kemampuan numerasi sedang yaitu peserta didik mampu menyelesaikan masalah terkait pada soal matematika yang masih memerlukan bantuan guru, kemampuan numerasi rendah yaitu peserta didik masih lemah dalam berhitung sehingga selalu memerlukan bantuan guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan numerasi pada soal matematika terdapat 3 kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah. Sedanglan Kata Kunci : Kemampuan Numerasi, Matematika
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD
Authors: Syakuroh Khabibatus , Ayu Imelda Ratih , Lubis Patricia H.M
Published: December 2022

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian Reasearch and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADIIE, yang bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD, serta dapat mengetahui sebagaimana kevalidan, kepraktisan dan keefektivan dari LKPD yang telah dikembangkan. Nilai kevalidan diperoleh dari hasil validasi dari ahli madia, bahasa, dan materi yang mendapatkan nilai 91,33 dengan kategori penilaian sangat valid : nilai kepraktisan diperoleh dari hasil perhitungan angket  respon peserta didik terhadap LKPD yang telah dikembangkan yang mendapatkan nilai 88,57% dengan kategori penilaian sangat praktis; sedangkan nilai keefektivan diperoleh dari hasil nilai post test yang di dapatkan oleh peserta didik yang mendapatkan nilai 83,33% dengan kategori penilaian sangat efektif.Kata Kunci: LKPD, Inkuiri Terbimbing, IPA
Smitten by the Written: Corpus Analysis of Agency and Roles in Pornographic Video Titles
Authors:   Charles University, Czech Republic, Mach Tomáš
Published: December 2022

Despite the magnitude of its consumption by the general public, online pornography has to date received comparatively very little attention within linguistics. The paper explores the language in video titles on the pornographic site Pornhub using a corpus-driven approach. A corpus of 17,000 titles compiled specifically for the purposes of the study yielded a word list, which, together with an interdisciplinary literature review, was used to formulate two research questions. With gender as a key variable, the first research question focuses on the linguistic representation of agency by looking at verb objects, while the second examines expressions (nouns and adjectives) used to ascribe roles to the participants. A quantitative evaluation of the data indicates an interplay between gender and the observed features in both questions. The lexicalisation of agency was found to be more complex than previously thought; nine categories were found, and the role of passive voice differed depending on gender. As for gender characterisation, descriptions of women’s roles are not only more frequent but also more heterogenous and evaluative compared to those of men.
Actitudes y creencias machistas en Educación Física hacia una profesora en prácticas
Authors: Llobell Fernández Rosa , García Wenceslao
Published: December 2022

El siguiente estudio surge ante la intimidación y vulnerabilidad que sintió una profesora de Educación Física ante la mirada machista por parte del alumnado durante las primeras semanas de sus prácticas docentes en un primer curso del ciclo formativo del Grado Superior de Enseñanza y Animación Sociodeportiva en un centro de la ciudad de Valencia. Adoptando una perspectiva feminista y crítica, la profesora en cuestión desarrolló dos ciclos de Investigación-Acción (I-A) para recoger evidencias acerca de las actitudes y creencias machistas del alumnado en sus interacciones en clase, para posteriormente tratar de concienciarlos respecto al carácter discriminatorio de dichas conductas, así como de transformarlas en busca de nuevas masculinidades más igualitarias. El estudio se realizó con veintiséis estudiantes, dos profesores y una profesora de dicho curso. Durante la investigación se recogieron datos a través de dos diarios de campo de la profesora en prácticas, documentación audiovisual, seis grupos de discusión con el alumnado y un documento reflexivo del alumnado. A partir del análisis cualitativo de contenido de los datos obtenidos, los resultados presentan evidencias de cómo las actitudes machistas en las aulas no sólo se dan entre el alumnado, sino en la relación del alumnado con el profesorado. Estas actitudes adquieren más relevancia cuando la relación es con una profesora en prácticas. El texto abre nuevas líneas de investigación dentro de los estudios feministas, en la medida en que propone seguir explorando cómo afectan las actitudes machistas del alumnado a la tarea de las docentes y en concreto de las docentes en prácticas.
Actividad física, integración social y jóvenes: un estudio de caso sobre los usos del deporte en un barrio desfavorecido
Authors: Balibrea Melero Kety , Santos Ortega Antonio
Published: December 2022

Este artículo explora los significados y las prácticas deportivas de los jóvenes desfavorecidos, uno de los colectivos que ha atraído más atención en el terreno de la inserción social mediante el deporte. El enfoque metodológico utilizado ha sido el estudio de caso a través de observación participante y entrevistas semiestructuradas en el barrio de La Coma, un barrio de acción prioritaria de la Comunidad Valenciana. Los resultados muestran cómo los significados que los jóvenes otorgan al uso de su propio cuerpo en las prácticas físicas, la relación con las normas y el uso de los espacios definen lógicas deportivas e institucionales que, en este ámbito del deporte-inserción, se entrecruzan de forma descoordinada dificultando la continuidad de las experiencias deportivas de los jóvenes, necesaria para incrementar las posibilidades de lograr efectos positivos mediante el deporte en los contextos desfavorecidos.
La Educación Física desde dentro. El discurso del rendimiento, el currículum oculto y las discriminaciones de género
Authors: Sánchez-Hernández Nuria , Soler-Prat Susanna , Martos-García Daniel
Published: December 2022

La literatura sobre la Educación Física sigue ofreciendo una imagen de asignatura conflictiva en la que se dan numerosas injusticias. Por ello, este artículo pretende describir e interpretar algunos de estos sucesos. A partir de la observación participante, las notas de un diario de campo y entrevistas semiestructuradas a profesoras de un centro público de la ciudad de Valencia, se han identificado determinados comportamientos y actitudes que afectan negativamente al clima de clase, sobre todo basadas en el género. Además, se describe una adhesión del profesorado al discurso de rendimiento. Estos datos ponen encima de la mesa un poderoso currículum oculto e invitan a una reflexión crítica del statu quo de la asignatura y a tratar de sacar al profesorado de su zona de confort.
Imágenes complementarias en los libros de texto de Educación Física: un estudio de los estereotipos en los textos de Primaria
Authors: Moya-Mata Irene , Ruiz-Sanchís Laura , Martín-Ruiz Julio , Ros-Ros Concepción
Published: December 2022

El objetivo del estudio es averiguar qué imágenes complementarias se representan en los libros de texto de Educación Física en la etapa de Primaria, y comprobar si reproducen estereotipos. La muestra estuvo formada por un total de 2056 imágenes, pertenecientes a 34 libros de texto de la etapa de Primaria, publicados por seis editoriales españolas entre 2006 y 2013. La técnica de investigación fue el análisis de contenido a través de la herramienta SAIMEF. Se realizó un análisis descriptivo y posteriormente se realizaron tablas de contingencia mediante el estadístico de contraste Ji-Cuadrado de Pearson (χ2), fijando el nivel de significación en el 5% (α=.05). Los resultados mostraron imágenes que no fomentan la actividad física saludable o los valores intrínsecos relacionados con la actividad física y/o deportiva, tal y como explicita el currículo de Educación Física en Primaria del sistema educativo español. Se hace necesario que las editoriales y las administraciones educativas tomen conciencia del currículum oculto que se proyecta en este material curricular.
Roles de género en pandemia. Comunicación y prácticas de enseñanza en una escuela secundaria de Ituzaingó
Authors: Casabona Guido Luis
Published: December 2022

Este trabajo indaga las representaciones sobre roles de género materializadas en los inicios del Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio -de marzo a junio de 2020-, en los discursos del equipo directivo, docentes, preceptoras y familias de estudiantes de una escuela secundaria ubicada en Ituzaingó, Provincia de Buenos Aires.Analizamos la noción de “madre referente”, categoría propuesta por la institución para sostener el contacto con estudiantes y familias en la virtualidad, y abordamos el impacto de esas representaciones en algunas prácticas de enseñanza. Afirmamos que, en el lapso estudiado, los actores y las actrices escolares han reforzado a través de sus representaciones las asimetrías de género. Esto conllevaría un impacto en las prácticas de enseñanza virtual, reflejado en el tipo de actividades propuestas y la comunicación entre institución escolar, familias y estudiantes.
Texturas biográfico-narrativas en la formación de posgrado. Entre expansiones temáticas y sinfonías vitales
Authors: Aguirre Jonathan , Porta Luis
Published: December 2022

El enfoque biográfico-narrativo ha desplegado múltiples expansiones temáticas y metodológicas que evidencian su crecimiento como una forma alternativa de indagación social. Una de esas expansiones está orientada hacia el abordaje de la formación en el posgrado argentino y la profesión académica universitaria. En el presente artículo analizaremos las diversas texturas biográficas que asume la formación postgradual a partir de las narrativas de académicos de la Universidad Nacional de Mar del Plata las cuales permiten dar cuenta de las implicancias biográficas y profesionales que tiene dicha travesía de formación, el vínculo pedagógico entre directores y tesistas, huellas disciplinares, los aportes que la credencial otorga a la carrera académica y la resignificación experiencial que dicho itinerario asume en la medida que los sujetos lo narran y lo resemantizan a partir del propio relato.
González, Federico. Volver a estudiar. Experiencias de educación, trabajo y política en barrios populares. Buenos Aires, Miño y Dávila. 2022, 175 páginas, ISBN 978-84-18929-05-2
Authors: Flous Lesca Clarisa
Published: December 2022

Reseña González, Federico. Volver a estudiar. Experiencias de educación,trabajo y política en barrios populares. Buenos Aires, Miño y Dávila.2022, 175 páginas, ISBN 978-84-18929-05-2
O significado teológico das religiões como “mediações participadas” da mediação salvífica de Cristo: elementos para uma teologia das religiões
Authors: Favretto Alexandre Boratti
Published: December 2022

O que significa afirmar que as religiões são “mediações participadas” da Mediação de Cristo na Carta Encíclica Redemptoris Missio n. 5? É possível ultrapassar a concepção de que religiões são um estágio anterior e meramente preparatório à promulgação do Evangelho com a formulação “mediação participada”? Neste artigo, a resposta parte do conteúdo estabelecido pela doutrina da fé sobre o Mistério de Cristo presente nas tradições religiosas, expresso pelo Magistério e desenvolvido pela teologia católica em perspectiva pneumatológica. O Espírito Santo é responsável pela universalização e escatologização do Mistério Pascal. A presença do Espírito nas religiões torna o Mistério de Cristo manifesto e concreto, nas diversas situações da história do mundo e nas religiões. A partir disso, erige-se, como conclusão, que as religiões se configuram não somente uma preparação, em termos de fases prévias à promulgação do Evangelho, mas preparação que já participa, a priori, o Mistério Pascal de Cristo, proporcionando-lhes exercer a função de mediações participadas aos seus membros.
Análise dos pontos de coleta do óleo vegetal residual no Brasil para a logística reversa
Authors: Oliveira Clarissa Maria Rodrigues de , Andrade Paula Cristina de Amorim , Santos Maria do Socorro Ferreira dos
Published: December 2022

O presente trabalho tem como objetivo analisar o quantitativo dos pontos especializados na coleta ou de pontos de entrega voluntário do óleo vegetal residual, com a destinação ambientalmente adequada, existentes no Brasil, buscando contribuir com a conscientização populacional acerca do descarte correto do óleo vegetal residual, ressaltando as adversidades associadas às aplicações de processos logísticos do óleo saturado, além de promover a evolução da pesquisa na área. Foi realizado um levantamento bibliográfico referente ao tema, seguido da coleta de dados que foi executada com o mapeamento dos pontos de coleta do Brasil e a interpretação dos dados. Verificou-se que há uma maior concentração de programas destinados para a coleta de óleo, com a discussão de como isso está atrelado ao apoio legal para os processos de logística reversa das regiões no Brasil e sobre as dificuldades de implantação e isso permite a constatação dos principais problemas referentes a logística reversa do óleo vegetal residual, auxiliando no desenvolvimento de um plano de ação visando o incentivo da coleta desse resíduo, reduzindo a poluição proveniente do descarte incorreto deste. Estes programas auxiliam na conscientização populacional, de maneira a informá-los, além disso, é possível evidenciar que há uma necessidade de ampliar as ações que viabilizem a fiscalização dos estabelecimentos, bem como uma adequada estruturação e dimensionamento da infraestrutura para o aproveitamento dos materiais
Análise multicritério para seleção de alternativas renováveis para geração de energia elétrica em Roraima (Brasil)
Authors: Taira Daniela , Lopes Paola , Pinto Nathan de Castro Costa , Gallardo Amarilis
Published: December 2022

Mesmo com um robusto sistema nacional de geração e distribuição de energia como o Sistema Integrado Nacional, o acesso à energia elétrica não é uma realidade para todas as famílias do Brasil. Para suprir essa demanda imediata, os sistemas isolados exercem um papel fundamental no abastecimento dessas regiões remotas. Muitos desses sistemas implantados no Brasil causam um impacto ambiental significativo pois não utilizam fontes renováveis para a geração de energia, sendo constituídos majoritariamente por usinas termelétricas a óleo diesel. O presente trabalho propõe a aplicação de Análise de Decisão Multicritério para a priorização de diferentes fontes renováveis para geração de energia elétrica no município de Uiramutã, em Roraima. Foram analisados parâmetros que possuem influência na aplicação da Análise Multicritério, buscando-se analisar os benefícios e limitações na aplicação do método. A energia solar fotovoltaica mostrou-se como a mais promissora alternativa para a região selecionada. Não obstante limitações, reafirma-se nesse estudo o potencial das ferramentas de análise multicritério para a tomada de decisão no planejamento de energia pautado em ampla análise de alternativas para que seja selecionada a mais sustentável.
Campus universitário como laboratório vivo para Sustentabilidade
Authors: Pantaleão Cristiane Criscibene , Cortese Tatiana Tucunduva Philippi
Published: December 2022

Como espaço físico da Instituição de Ensino Superior, o campus manifesta práticas de sustentabilidade que podem ser operadas e vivenciadas pelos atores da comunidade acadêmica, caracterizando-o como Laboratório Vivo para Sustentabilidade. Com objetivo de evidenciar o histórico de publicações que tratam sobre a inserção da sustentabilidade na estrutura do campus universitário, foi elaborado um levantamento dos artigos publicados em periódicos no período de 2007 a 2021. A base de dados escolhida foi Web of Science, devido à multidisciplinaridade e aderência ao tema de pesquisa. Os termos-chave utilizados na busca dos artigos, escritos em inglês, foram determinados com base nos conceitos principais deste estudo: Campus Sustentável e Laboratório Vivo para Sustentabilidade. Os resultados encontrados apresentam uma carência no número de pesquisas com foco na infraestrutura do Campus Universitário como Laboratório Vivo para Sustentabilidade e destacam evidências relevantes à comunidade acadêmica, como o recente interesse dos pesquisadores pelos conceitos escolhidos.
Favor de seguir las instrucciones que se dan a continuación. La educación del diseño en tiempos de distanciamiento social
Authors: Olalde Ramos María Teresa , Fragoso Susunaga Olivia
Published: December 2022

En este texto se expone una reflexión sobre la apropiación de las tecnologías digitales y los mecanismos de comunicación e interacción en el contexto del Programa Emergente de Enseñanza Remota (PEER) en la UAM. Para hacerlo se enuncian las principales características de la educación virtual y los elementos fundamentales del diseño instruccional, marco en el que se ubica el problema de seguir instrucciones. Finalmente se presenta el resultado de una muestra de las opiniones de estudiantes de licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica, a quienes se les consultó sobre su experiencia en seguir instrucciones durante la realización de actividades académicas a distancia en modalidad virtual y la diferencia con la educación presencial.
Evidencias de aprendizaje del lenguaje gráfico arquitectónico bajo una modalidad de enseñanza a distancia
Authors: Lancón Rivera Laura Angélica , García Martínez Silvia Gabriela
Published: December 2022

Uno de los ejes curriculares del plan de estudios de la licenciatura en Arquitectura de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Azcapotzalco (UAM-A) es el correspondiente al de Expresión Arquitectónica. Actualmente cuenta con 5 unidades de enseñanza aprendizaje (UEA) como apoyo al mejoramiento de capacidades en la expresión gráfica de ideas y conceptos arquitectónicos. Al inicio de la línea, en una etapa de aprendizaje, desarrollo de conocimientos y habilidades, el alumno debe experimentar el dibujo a mano alzada a través del empleo de diversos medios, sustratos y técnicas, continuando con el manejo de instrumentos de dibujo y posteriormente enfrentarse al uso de herramientas digitales que lo ayuden a profundizar en los conocimientos y habilidades adquiridas. Este trabajo refuerza la importancia del lenguaje gráfico arquitectónico, además de mostrar el proceso de transición hacia la enseñanza-aprendizaje mediada por tecnologías digitales en el marco del Programa Emergente de Enseñanza Remota (PEER), implementado por la UAM-A durante el trimestre 20-I. El PEER (2020) se ideó como un proyecto en apoyo a los estudiantes y profesores durante el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del empleo de recursos tecnológicos a distancia en respuesta a la emergencia sanitaria suscitada. A fin de evidenciar el aprendizaje adquirido a lo largo de la realización de cada una de las prácticas y ejercicios propuestos, se solicitó la realización de un ejercicio diagnóstico al iniciar el curso, mismo que tendrían que repetir después de 9 semanas, pero ahora aplicando los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo del curso.
Rediseñando clases y evaluaciones en pandemia y cuarentena
Authors: Estrada Ruiz Arturo
Published: December 2022

En una emergencia sanitaria las clases y sus ejercicios presenciales tuvieron que ser replanteados: una clase a distancia y con una pantalla de por medio sin tener a los alumnos en una proxémica social dentro de un salón de clases. Debido a esto, las clases y la manera de impartirlas junto con sus métodos para revisar sus trabajos, darles retroalimentación y evaluar sus capacidades en la resolución de problemas, tuvieron que evolucionar, y utilizar aplicaciones en internet, que pocas veces o nunca se habían utilizado para impartir una u otra materia de diseño y combatir ahora con la atención que presta el alumno a la clase digital, cuando puede tener varias distracciones dentro de su máquina, al abrir varias pestañas con redes sociales y páginas diferentes, sin olvidar el ruido del exterior.
Plumón vs. cursor, consideraciones para una formación educativa apropiada
Authors: Acero Gutiérrez Adriana
Published: December 2022

Dentro del marco de referencia de los sistemas educativos que se presentan en la actualidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje, cabe resaltar dos modalidades como las más representativas: la presencial y la no presencial; ambas con diversas características. El presente documento describe y analiza algunos aspectos en torno a este tema y muestra sus diferencias, basándose en el método comparativo o también llamado de contrastación1, con el fin de que esta información invite a los participantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje a reflexionar sobre ello y les permita tomar algunas decisiones al momento de ponerlos en práctica.
El uso de los medios electrónicos en el Taller de Sistema de Signos en Medios Electrónicos
Authors: Suárez Yáñez Andrés
Published: December 2022

Los medios electrónicos son los medios que más utilizamos hoy en día. Nos permiten una comunicación bidireccional entre los actores, lo que los convierte en verdaderos medios de comunicación. El confinamiento debido a la pandemia del COVID-19 nos ha orillado a ir descubriendo y analizando día a día nuevas potencialidades y limitantes de los mismos, pero ¿Cómo pueden ser utilizados para explicarse a sí mismos? Reflexionemos juntos sobre qué tanto nos hemos apropiado de estas tecnologías digitales. El taller de diseño “Diseño de Mensajes Gráficos VIII (Sistemas de Signos en Medios Electrónicos)” busca justamente “comprender las implicaciones de los medios digitales multimediales y su poder de uso”, “usando los signos sensoriales para proponer soluciones a problemáticas de comunicación específicas” (Objetivos Parciales de la UEA). Y es ese, justamente, el reto al que me enfrento como docente hoy, en esta nueva realidad. La búsqueda de plataformas / programas / apps que permitan la mayor interacción entre docente-alumno, alumno-alumno, pero, principalmente, entre alumno-contenido, es el motivo de este artículo. Estas propuestas parten del docente, pero también de los propios alumnos, las dinámicas cambian según el proyecto y el punto en el que nos encontremos. La búsqueda es permanente, pero los medios son los mismos, veamos a qué me refiero.
Valoración de la apropiación digital: base de propuesta educativa
Authors: Sánchez Gaviño Arantxa
Published: December 2022

La apropiación de las tecnologías digitales y el aprendizaje del diseño industrial son dos procesos íntimamente relacionados. Dicha apropiación requiere una profunda reflexión acerca del uso tecnológico razonado, para acentuar el compromiso social y ambiental que el aprendizaje sobre el diseño industrial conlleva. Esta correspondencia pudiera ser el artífice que trabaje en la construcción del mundo entero, con el alma estética, artística y sistemática, desde una profundidad responsable y creadora de cada profesional del diseño, integrado en equipos multidisciplinarios. Este trabajo tiene el objetivo de abordar aspectos como la definición del significado de apropiación de las tecnologías digitales, una reflexión desde el abordaje teórico-filosófico y los principios generales de una propuesta educativa prospectiva, en un contexto post COVID-19. Desde un análisis documental, se plantea una investigación exploratoria y cualitativa, de alcance transversal, bajo el supuesto de una ausencia de la apropiación adecuada. Se espera documentar en los resultados si las acciones personales de los estudiantes de la Maestría en Innovación y Diseño, en la Universidad de Guadalajara, son resultado de una toma de conciencia responsable, para adecuar el uso de tecnologías en sus aprendizajes, al adquirir información con filtros, comprobar su veracidad, compartir la propia con seguridad y ejercer valores en la interacción digital, para convertirse en productores de conocimiento, o si son dependientes tecnológicos en beneficio de otros.
Y la señal que viene y va en el aula a distancia
Authors: Gutiérrez Trapero Olga Margarita
Published: December 2022

La práctica docente ha cambiado en la transición de lo presencia al aula virtual, adquiriendo términos como lo sincrónico o asíncrono. Necesitamos vivirlo, experimentarlo y aprender del error para tener buen desarrollo del curso, como la señal del internet que en ocasiones viene y va y tenemos que movernos para poder comunicarnos. Es fundamental diseñar una planeación detallada que sirva como ancla para afrontar el caos del confinamiento y lograr cierta estabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, complementado con el autoaprendizaje, en mi caso, de herramientas digitales para “obtener rendimiento en la señal”, recordando siempre las bondades del Modelo General del Proceso de Diseño como pauta para ofrecer la visión social y con criterio para evaluar el proceso.
Programa emergente de enseñanza remota: reflexiones y experiencias de aprendizaje de diseño durante la emergencia sanitaria en México por el COVID-19
Authors: Marín Álvarez Marco Antonio , Herrera Batista Lorenzo Miguel Ángel , Angulo Álvarez Carlos
Published: December 2022

Con la intención de hacer frente a un futuro inmediato e incierto con respecto a la urgencia sanitaria, un grupo de profesores de las tres licenciaturas de diseño que se imparten en la UAM-A decidimos compartir experiencias y reflexionar sobre las acciones deseables para garantizar una mejor manera de hacer frente a situaciones como la presente. Para ello nos apoyamos en una estrategia conocida como FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), con el objetivo de analizar, evaluar y diagnosticar la experiencia vivida durante este primer trimestre bajo el PEER (Programa Emergente de Enseñanza Remota). Este análisis permite corroborar que el trabajo a distancia colabora ampliamente con el propósito esencial de la enseñanza-aprendizaje que la universidad nos ha encomendado, considerando, desde luego, poseer la infraestructura adecuada para tal actividad, sin dejar de lado la capacitación docente para realizar la actividad de manera precisa y oportuna, así como la disposición suficiente tanto de alumnos como de profesores, a lo largo de la situación de pandemia que se ha vivido. Derivado de lo anterior, consideramos imperante que la implementación del PEER sea un antecedente que determine el inicio para considerar un modelo de esta naturaleza, con el fin de fomentar las bases de enseñanza en línea y poder combinar las diversas actividades como estrategia pedagógica para la eficacia en el aprendizaje centrado en el alumno.
Cómo enseñar y aprender diseño durante la pandemia y no sucumbir en el intento
Authors: Arroyo Pedroza Verónica , Casarrubias Castrejón Daniel , Collantes Vázquez Víctor Manuel , Ibáñez Villalobos Gabriela Paloma , Viveros Ramírez Sara Elena
Published: December 2022

El trimestre 20-I en que inició el Programa Emergente de Enseñanza Remota (PEER), concebido desde el Colegio Académico de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) a consecuencia del confinamiento por la pandemia de COVID-19 del año 2020, con los retos y desafíos que implicó, motivó al grupo de las y los profesores que imparten las unidades de enseñanza-aprendizaje (UEAs) Diseño de Mensajes Gráficos VII (Sistemas de Signos de Orientación en Espacios) y Teoría y Metodología Aplicada IV (Apoyo a Diseño de Mensajes Gráficos VII) de noveno trimestre de la licenciatura de Diseño de la Comunicación Gráfica, a conformarse como un grupo colaborativo, que en conjunto ayudaría a planear y organizar cursos en línea durante ese trimestre. Realizar dicho trabajo colegiado nos permitió fortalecer nuestro desempeño docente y avanzar sin sucumbir en el intento. Cinco profesores del turno matutino y vespertino, con voluntad y el mejor ánimo, unieron sus esfuerzos y desarrollaron cursos en un trimestre inédito, que promovió la actividad académica colegiada. Con exposiciones en conjunto, planeación de proyectos similares y la resolución de un proyecto real, obteniendo de esta manera que el trabajo de las casi cien alumnas y alumnos de los primeros cursos de Señalética Online en el marco del PEER consolidaran un trimestre productivo, con arduo trabajo colaborativo y totalmente satisfactorio para ambas partes.
Estrategias de aula invertida, una opción ante el COVID-19
Authors: Marín Álvarez Marco Antonio , Peniche Camacho Luis Alfonso , Angulo Álvarez Carlos
Published: December 2022

En el presente documento presentamos las experiencias vividas ante la contingencia provocada por el COVID-19, esta situación de emergencia obligó a cambiar nuestros procesos para impartir clases, recurriendo a diversas estrategias con el único objetivo de que nuestros estudiantes obtengan la mejor preparación posible. El modelo empleado por los autores es el de aula invertida, pues facilita el proceso de aprendizaje mediante el envío previo de diversos materiales a través de medios electrónicos, con la finalidad de que el alumno antes de la clase los analice y estudie, mientras que en la sesión respectiva se discuten y desarrollan los proyectos, bajo la supervisión del facilitador. Así mismo se describe de manera sucinta el modelo de constructivismo, el cual ofrece diversas alternativas para la educación, ya que es el propio alumno quien construye bajo estas premisas sus juicios a partir del entorno, y por medio de diversas herramientas realiza transformaciones de su ambiente. Finalmente, describimos y analizamos aquellas bondades que el modelo de aula invertida nos ha permitido desarrollar para una enseñanza significativa, en donde los profesores y alumnos hemos obtenido diversos avances, bien sea en la interacción de la clase o en el progreso constante de la formación de los estudiantes.
Recuperación de la memoria: la crónica de un suceso. Homenaje a Eduardo Ramos Watanabe
Authors: Morales Aceves Jorge Armando , Vargas Serrano María Georgina
Published: December 2022

El presente documento resalta la importancia de sensibilizar a profesores y estudiantes en la formación de valores en tiempos de crisis como los que vivimos actualmente como consecuencia de la pandemia del COVID-19. Los valores en el campo de la educación tienen relevancia, pues de forma directa o indirecta, conducen e influencian a los estudiantes y sirven de fundamento no solo para el proyecto personal de los docentes y los estudiantes, sino también para el proyecto educativo de la institución y de los interventores en dicho proyecto. Con base en las diversas reflexiones colectivas con respecto al Programa Emergente de Educación Remota (PEER-20-P) y con el objetivo de apoyar a los docentes en la formación de habilidades que contemplaran, además del manejo de herramientas técnicas para la enseñanza-aprendizaje remota, habilidades en la enseñanza de valores en momentos de crisis, la División de Ciencias y Artes para el Diseño (CyAD) organizó el curso “El Docente como formador de valores en tiempos de crisis” para poder enfrentar situaciones desagradables por imprevistas en un modelo de educación no presencial ocasionadas por la cuarentena derivada de la pandemia.
Pausas creativas: la importancia de implementar actividades de observación y proyección realizables en lapsos de tiempo corto para ejercitar la creatividad de alumnos de diseño y hacer frente al tecnoestrés
Authors: Ibarra Martínez Edrei
Published: December 2022

El presente trabajo se enfoca en hacer frente al tan incesante estrés académico que con regularidad acompaña la educación del estudiante universitario. La situación actual de distanciamiento social y la continuación de las actividades académicas desde casa por medio del uso de las TICs, han llevado al docente y sobre todo al alumno al tecnoestrés. Cada vez es mayor el tiempo que invertimos frente a los dispositivos electrónicos y por ello se plantea que los alumnos sean abstraídos de esto con actividades proyectuales que se han nombrado pausas creativas.
Algunas condicionantes que determinan nuestras experiencias: educación en diseño
Authors: Revueltas Valle José S.
Published: December 2022

El presente escrito hace un análisis de los hechos más relevantes ocurridos en México por la epidemia del COVID-19. En el mismo se propone que ante los elementos que han determinado y definido la política pública sobre el particular, surgió como respuesta espontánea el quehacer universitario y la preservación de la educación como valor propio de la cultura mexicana.