bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Authors: AUGUSTA MOMBELLI MONICA , DE SOUZA LOPES GALVÃO ANGELA
Published: November 2024

Esta revisão de literatura teve por objetivo conhecer as produções nacionais e internacionais que se ocuparam em estudar a temática sobre o uso das estratégias de aprendizagem mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. As estratégias de aprendizagem referem-se a métodos conscientes, utilizados pelos estudantes para melhorar sua compreensão, retenção e aplicação do conhecimento. No contexto educacional, onde os alunos enfrentam desafios acadêmicos e estão em um estágio importante do desenvolvimento cognitivo, é fundamental entender como as estratégias de aprendizagem podem influenciar seu desempenho educacional e prepará-los para o futuro. Diante da importância das estratégias para o sucesso na vida escolar do estudante, e das características tecnológicas da atual geração, é relevante conhecer estudos que versam sobre essa temática. Para esta revisão, escolheu-se na plataforma da CAPES, as bases de dados Scopus, Educational Resources Information Center (ERIC) e Web of Science; optou-se também pela biblioteca virtual Google Acadêmico. Utilizou-se as palavras-chave em Língua Inglesa: “learning strategies”, “digital technologies” e “self-regulated learning”. Em Língua Portuguesa: “estratégias de aprendizagem”, “aprendizagem autorregulada” e “tecnologias digitais”. Os critérios de inclusão foram: a) artigos em português, espanhol e inglês e b) palavraschave no título ou resumo. Como resultados retornaram 191 publicações. Critérios de exclusão: a) estudos em que apareceram estratégias de ensino-aprendizagem; b) artigos que não abordaram Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e c) estudos sobre estratégias de aprendizagem com tecnologias para ensino de línguas estrangeiras. 15 artigos duplicados foram excluídos e após análise de títulos e resumos, 170 estudos foram descartados; restaram seis publicações que foram analisadas na íntegra. Espera-se que ao conhecer os estudos sobre estratégias de aprendizagem mediadas pelas tecnologias digitais, profissionais da área educacional possam ter subsídios para entender o comportamento dos estudantes com relação ao uso dessas estratégias.
LUZ, CÂMERA, AÇÃO...!: PRODUÇÃO DE CURTAS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA EM INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO EMITEC
Authors: LUCIA PITA DE OLIVEIRA PEREIRA SANDRA , REGINA ARMOND MATIAS FERREIRA GRAÇA
Published: November 2024

No intuito de promover o protagonismo discente utilizando as metodologias ativas de aprendizagem no contexto do ensino médio no componente curricular Iniciação Científica, buscamos neste artigo apresentar produtos oriundos de uma atividade interdisciplinar que teve como premissa temáticas voltadas à área de naturezas com o conhecimento de Direitos dos Jovens. Buscando alinhar os objetivos relacionados ao protagonismo estudantil e à cultura digital com as ferramentas tecnológicas incorporadas ao currículo no diálogo colaborativo, essa proposta didático-pedagógica se constrói. As produções audiovisuais identificadas e protagonizadas pelos alunos e alunas de diferentes localidades da Bahia, localizadas na zona rural em áreas longínquas de difícil acesso nos territórios de identidade. Trata-se de uma investigação que teve como produtos uma série de curtas metragens trazendo temáticas envolventes e recheadas de objetos de conhecimento direcionados ao ensino de ciências. Partindo da ideia de que um dos pilares do componente curricular pertencente ao Itinerário Formativo da educação básica, a ‘Iniciação Científica’, a criatividade, empreendedorismo e a investigação científica deve ser vistas como uma forma de identificar possibilidades diversas para atuação como produto de aprendizagem significativa para permitir o diálogo com os documentos norteadores referenciais para o ensino médio da Bahia. Concluímos que é necessário investir em metodologias ativas com o protagonismo estudantil engendrando as ferramentas tecnológicas nas práticas educativas contemporâneas que bisquem dialogar com os objetos de conhecimento para que de forma criativa e inventiva os discentes possam colocar a mão na massa e desenvolver atividades e propostas ativas e envolventes que englobem conteúdos vistos nas disciplinas eletivas.
IMPACTOS DAS TDICS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 NA EREM EDSON SIMÕES EM SÃO JOSÉ DO EGITO-PE
Authors: JONES LEITE HENRIQUE DIAS ALAN , GOMES DE MIRANDA MARIA DA CONCEIÇÃO
Published: November 2024

A pesquisa aqui estabelecida retratou a realidade vivenciada por discentes e docentes da Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Edson Simões na cidade de São José do Egito PE, seus objetivos se pautaram em analisar os impactos da pandemia da COVID-19 nas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) em contexto de ensino remoto no ensino de sociologia, considerando a medida sanitária de distanciamento social. Ou seja, os dados apresentados demonstraram como os alunos da referida escola conseguiram em virtude do distanciamento necessário administrar seus estudos e o uso das TDICs, mediante as dificuldades de acessibilidade por parte do aparelhamento tecnológico. Destacamos ainda como docentes e discentes conseguiram se adaptar a utilização desses meios com a rapidez necessária na qual o momento pedia. tendo como base, as contribuições teóricas de Pierre Lévy (2000), Manuel Castells (1999 – 2005), Adam Schaff (1985). Pelos constructos sociológicos de tais autores, percebemos a necessidade de investigar os processos de aprendizagem do ensino de Sociologia, no Ensino Médio, através do aparelhamento digital, e desenvolver meios que possibilitassem uma melhor resolução para os problemas elencados. Consideramos que apesar da Pandemia da COVID-19 e seus reflexos no ensino de Sociologia através das aulas remotas, foi mostrado a importância que tem o uso das TDICs e seu direcionamento pedagógico nesse momento ímpar de aprendizagem para discentes e docentes.
A EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: ENFRENTAMENTOS CONTEMPORÂNEOS AOS FAKE NEWS E DEEPFAKES
Authors: CECÍLIA RANGEL GOMES TAMARA , LIMA DO NASCIMENTO CRISÓSTOMO , TEIXEIRA RAMOS TAVARES FABIANA , GOMES DO NASCIMENTO MYSLLENE
Published: November 2024

Em nossa contemporaneidade, presenciamos o surgimento de novas possibilidades de recursos de linguagens digitais, sobretudo através da Inteligência Artificial para a construção e geração de textos e imagens. Ainda que a Inteligência Artificial (IA) exista desde a década de 1950, esta ferramenta tem viabilizado a análise de dados que podem ajudar os educadores a identificar áreas de dificuldade dos alunos e adaptar o ensino de acordo com suas necessidades específicas. Contribuem para este debate Alcântara, 2023. Castells, 2015 e 2021; Lévy, 1993. Pelzl, 2022. Nascimento, 2023, autores que, notadamente, fundamentam esta discussão sobre os desafios e oportunidades da Inteligência Artificial (IA) na educação. Nesse contexto, o objetivo geral da pesquisa é investigar os desafios sociais do compartilhamento de conteúdo gerado pela Inteligência Artificial, especialmente relacionados a Deepfakes e Fake News. Para isso, pretende-se observar das intervenções pedagógicas possíveis que as escolas podem se utilizar no enfrentamento à desinformação.
CULTURA MAKER E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA PREFEITURA MUNICIPAL DE FORTALEZA: VIVÊNCIA, DESAFIOS E PERSPECTIVAS.
Authors: GLAUBERTO DA SILVA ABREU FRANCISCO , MELO RIBEIRO THAÍS , SALMITO DA COSTA ELAINE , AMBROZIO DE FREITAS DANIELE
Published: November 2024

A Cultura Maker é um movimento que valoriza a criatividade, a experimentação e o aprendizado prático, proporcionando um ambiente onde o aprender-fazendo é central. A Prefeitura Municipal de Fortaleza (PMF) tem reconhecido a importância dessa abordagem e investido significativamente na formação de seus professores e na implantação de laboratórios Maker nas escolas municipais. Essa iniciativa visa preparar os docentes para essa nova metodologia, representando uma nova era na educação do município. O objetivo deste trabalho é fazer um relato de experiência sobre a formação oferecida pela PMF e refletir sobre os desafios e perspectivas desse novo projeto nas escolas. Inicialmente, doze escolas foram selecionadas por meio de um edital para receberem laboratórios Maker. Estes laboratórios são equipados com impressoras 3D, plotters, cortadoras a laser, ferramentas de marcenaria e materiais diversos para a construção de projetos. Cada escola enviou para a formação um membro da gestão e quatro docentes de diversas áreas. A formação abrangeu treinamento em metodologias ativas de ensino, como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), design thinking e sala de aula invertida, além de orientações sobre como integrar a Cultura Maker ao currículo escolar de forma interdisciplinar, potencializando o desenvolvimento das competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Contudo, a implementação da Cultura Maker enfrenta vários desafios, como a infraestrutura, a resistência à mudança por parte de alguns docentes e a formação contínua de professores em larga escala. No entanto, as perspectivas são promissoras. Conclui-se que a implementação dessa cultura tem o potencial de transformar a educação, tornando-a mais dinâmica e alinhada às demandas contemporâneas. A formação de professores é essencial para que a implementação seja satisfatória. Superar os desafios mencionados requer um esforço conjunto de todos os envolvidos na educação, desde gestores até professores e alunos. Palavras-chave: cultura maker, formação de professores, educação.
"ENSINAR A LÍNGUA FRANCESA ATRAVÉS DO RECURSO MULTIMÉDIA WORDWALL A PARTIR DA OBRA LITERÁRIA LE PETIT PRINCE: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA"
Authors: DUARTE DE MEDEIROS TÂMARA
Published: November 2024

"Este artigo expõe as atividades educacionais multimédia como um contributo para a interatividade e a
eficácia no ensino-aprendizagem de LE em sala de aula. Borba (2002) sublinha que a informática
transforma profundamente o ensino e a aprendizagem. Este trabalho foca na apresentação de atividades
didáticas elaboradas com recursos multimédia, exemplificadas por uma aula de Francês Língua
Estrangeira (FLE). Integrados ao sistema educacional global há mais de duas décadas, os recursos
multimédia são essenciais ao ensino contemporâneo. Moran (2017) argumenta que as tecnologias
digitais são acessíveis e eficazes, especialmente quando utilizadas por professores criativos. O estudo
está estruturado em cinco partes: introdução, contextualização da intervenção pedagógica;
fundamentação teórico-didática; metodologia e considerações finais. Essa pesquisa busca elucidar sobre
a escolha dos recursos multimédia, dos objetivos e das estratégias, detalhando os materiais, os conteúdos
e competências trabalhadas, refletindo sobre as potencialidades e limitações das aulas LE via os recursos
multimídia, além de apontar direções para futuras pesquisas. A aula de Francês foi concebida para uma
turma do Ensino Básico de uma escola pública em Portugal, com o intuito de nivelar uma turma
heterogênea, realidade dominante nas escolas públicas portuguesas devido ao aumento de alunos
migrantes. A metodologia construtivista é adotada para promover a participação ativa dos alunos.
Utilizando a obra ""Le Petit Prince"" na criação das atividades multimédia com intuito de desenvolver
competências lexicais, gramaticais e interculturais, empregando estratégias expositivas e interrogativas para fomentar a participação crítica e interação sociocultural dos alunos. A eficácia da aula é avaliada
por meio da revisões orais e escritas, incentivando a produção e compreensão do Francês. Para trabalhos
futuros, propõe-se a elaboração de sequências de aulas focadas na produção e compreensão, utilizando
a plataforma WordWall e os princípios da aprendizagem multimídia de Mayer na busca de uma
aprendizagem inovadora e eficaz no ensino da LE, especificamente do FLE.
"
Educação profissional e tecnológica (Vol.3)
Authors:   PAULA ALMEIDA DE CASTRO,   GÉSSIKA CECÍLIA CARVALHO DA SILVA
Published: November 2024

"Esta obra é uma coletânea, resultado dos artigos apresentados ao Grupo de Trabalho sobre Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no X Congresso Nacional de Educação. Reúne textos que promovem debates multidisciplinares sobre os processos educativos vinculados ao mundo do trabalho, discutem as possibilidades e os desafios do currículo no ensino médio integrado, analisam práticas educativas em Educação Profissional e Tecnológica, bem como buscam compreender os recursos didáticos e os processos de ensino e aprendizagem em EPT.
O debate sobre a educação profissional e tecnológica continua abarcando a dicotomia educação para o “fazer” versus educação para o “pensar”. Se por um lado o projeto de sociedade da burguesia brasileira não universaliza a escola básica e reproduz a lógica da educação profissional e tecnológica restrita que visa preparar para as necessidades do capital e do mercado (Frigotto, 2007), com a Constituição Brasileira de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 aponta-se outro caminho: a educação básica de nível médio é um direito universal. Logo, a educação profissional e tecnológica deve articular-se com a educação básica. Para Saviani (2007), então, o papel da escola de nível médio dever ser de recuperar a relação entre o conhecimento e prática do trabalho. Moraes e Küller (2016) reforçam que, quanto à educação profissional, objetiva adquirir competências, conhecimentos, saberes e habilidades que confiram aos estudantes a possibilidade de exercer uma determinada função profissional; isto atrelado à formação integral do cidadão.
Assim, os estudos e pesquisas aqui apresentados refletem sobre o papel, vivências, experiências e perfil dos profissionais da Educação Profissional e Tecnológica - os docentes e os técnicos em assuntos educacionais - bem como sobre os processos de formação desses sujeitos.
Apresentam, também, relatos de experiências de metodologias utilizadas em diferentes componentes curriculares, refletindo sobre currículo e avaliação, sobre os desafios para a integração curricular e apresentam produtos educacionais para a Educação Profissional e Tecnológica.
São discutidas, ainda, de maneira específica, as questões relativas à permanência e êxito de estudantes, bem como suas (des)motivações para estudar. Além disso, traz o debate sobre inclusão, acessibilidade e diversidade na modalidade de ensino já citada.
Trabalhos de revisão bibliográfica também são encontrados nesse volume, que refletem sobre o trabalho como princípio educativo e sobre o conceito de educação profissional e tecnológica. Nesse sentido, as reflexões, experiências e discussões abordadas nesta coletânea contribuem para aprofundar o conhecimento sobre as particularidades da educação profissional e tecnológica e sua importância para a superação da dualidade entre a educação para o “fazer” versus educação para o “pensar”."
OS SIGNIFICADOS DO TRABALHO PARA DOCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DO INSTITUTO FEDERAL DE PERNAMBUCO
Authors: HALLIDAY DA MESQUITA PIMENTEL TACIANA , ALVES CAU JOSE NILDO
Published: November 2024

Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar os significados atribuídos ao trabalho pelos docentes da Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Pernambuco. Para tanto, o estudo visa responder a seguinte questão: Quais os significados atribuídos ao trabalho pelos docentes da EPT do Instituto Federal de Pernambuco? Como objetivos específicos: 1) Evidenciar na literatura os significados atribuídos ao trabalho na última década; 2) Compreender como o processo de reestruturação produtiva se apresenta e interfere no contexto educacional e na formação das subjetividades dos docentes; 3) Identificar os marcos legais que regulamentam o trabalho docente e como favorecem para a construção dos significados em relação ao trabalho; e 4) Desenvolver um produto educacional na modalidade de oficina pedagógica com a temática do significado do trabalho. O estudo traz como referencial teórico autores que discutem as categorias trabalho e educação a partir da perspectiva histórico-dialética, como Ricardo Antunes (1995, 2013, 2020), Dermeval Saviani (2007), Luiz Carlos de Freitas (2004, 2018), Giovanni Alves (2008) e Marise Ramos (2014). A metodologia da pesquisa será de natureza qualitativa e utilizará como instrumentos: estudo bibliográfico; análise documental; questionário socioeconômico; e entrevistas semiestruturadas. Realiza a análise dos dados à luz de Bardin (1977). A pesquisa será realizada nos campi do IFPE Recife, Vitória de Santo Antão e Afogados da Ingazeira, envolvendo 12 docentes da formação geral e técnica. Realizamos um estudo da arte e evidenciamos nas produções sobre a temática do trabalho que o objeto de estudo tem sido pesquisado por diversas áreas do conhecimento, como Administração, Sociologia, Serviço Social, Educação e Psicologia, com diferentes abordagens. Considerando a centralidade do trabalho para a vida social, compreendemos que este campo de pesquisa permanece fértil por se tratar de um fenômeno em movimento e ganha forma na vida do trabalhador nas suas diferentes dimensões de maneira contraditória.
O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EJA - EPT: INTEGRANDO CONHECIMENTOS NO CURSO TÉCNICO EM ALIMENTOS
Authors: CARVALHO DA SILVA GÉSSIKA CECÍLIA
Published: November 2024

O Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Alimentos na Modalidade Educação de Jovens e Adultos, do Instituto Federal de Alagoas - Campus Murici, tem, dentre suas missões, proporcionar aos estudantes uma formação histórico-crítica que os preparem para a compreensão das relações sociais em que vivem e para participarem delas enquanto sujeitos, nas dimensões política e produtiva, refletindo sobre sua importância para transformar a sociedade em função dos interesses sociais e coletivos. Assim, este trabalho tem como objetivo apresentar a experiência de como os conteúdos do componente curricular Sociologia estão sendo trabalhados no referido curso técnico na perspectiva do currículo do ensino médio integrado, pois nessa perspectiva os conteúdos não devem ser pensados de maneira isolada e sim em um contexto mais amplo. Por esse viés, os conteúdos trabalhados em Sociologia foram relacionados à alimentação de maneira abrangente, considerando seus aspectos sociais, culturais, regionais, políticos, religiosos, afetivos, éticos, estéticos, identitários, dentre outros. Assim, para a transmissão dos conteúdos de Sociologia no curso técnico em Alimentos foram realizadas aulas dialogadas, apresentando conceitos e exemplos diversos, aproveitando o conhecimento prévio dos estudantes. Após as aulas, os estudantes puderam escrever suas receitas individuais, os pratos que consideram suas especialidades, com o diferencial de acrescentar as histórias pessoais e os aspectos sociais envolvidos nelas. Além de Sociologia, outros componentes tiveram colaboração na atividade, como Língua Portuguesa, Matemática, Artes, Informática e disciplinas da área técnica. Como produto dessa integração curricular foi composto um livro de receitas coletivo chamado “´Preparar, comer e escrever: receitas dos estudantes do curso técnico em Alimentos do IFAL campus Murici”.
FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA POLÍCIA CIVIL DE MINAS GERAIS
Authors: QUIRINO RAQUEL , BOSON KAIRALA PALOMA , BASÍLIO DE SOUZA ELTON
Published: November 2024

A Polícia Civil de Minas Gerais – PCMG foi fundada no contexto político da Primeira República. Subordina-se diretamente ao Governador do Estado e tem como finalidade primordial a condução de investigações sobre infrações penais, visando à elucidação dos elementos essenciais dos delitos, tais como autoria, materialidade, motivação e contexto, almejando contribuir para a preservação da segurança pública, a promoção dos direitos individuais e coletivos, e o fortalecimento dos pilares democráticos da sociedade. Espalhado por todas as regiões do Estado, seu contingente de 11.607 profissionais, é o segundo maior dentre todas as polícias civis do Brasil, A formação de seu efetivo policial se dá pela Academia da Polícia Civil – Acadepol, fundada em 1926, com o propósito de oferecer instrução prática e experimental em áreas como criminologia, direito penal, técnica policial e investigação criminal. Atualmente a Acadepol evoluiu e tem por finalidade o desenvolvimento profissional e técnico científico dos servidores da Polícia Civil em diversos níveis, ofertando cursos de Formação Técnico-Profissional, de Aperfeiçoamento e Chefia Policial, presenciais e a distância, na modalidade EaD, tanto de forma exclusiva para os servidores, quanto destinados à sociedade civil, além de Cursos de Especialização Lato Sensu em Criminologia e Gestão em Segurança Pública e Inteligência Aplicada e outros Cursos Táticos-operacionais. Assim, este artigo objetiva trazer ao conhecimento da comunidade acadêmica como se dá a formação profissional da Polícia Civil de Minas Gerais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva baseada em um estudo documental de documentos primários disponíveis na PCMG e em relatos de entrevistas semiestruturadas com servidores atuantes na Acadepol, Os achados revelam uma preocupação da Polícia Civil em formar e qualificar seus servidores, na medida em que mantém uma academia exclusiva para formação inicial e continuada de seus profissionais, com ampla oferta de cursos e ativa participação.
PRODUTO EDUCACIONAL LINHA DO TEMPO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO CEARÁ (2007-2021)
Authors: DE ARAÚJO MENEZES JAILENE , CORDEIRO MOREIRA HELOISA BEATRIZ
Published: November 2024

O produto educacional Website Linha do Tempo das Escolas Estaduais de Educação Profissional do Ceará foi elaborado a partir da pesquisa denominada Tessitura Histórica da Política de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional no Ceará, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). O produto educacional tem como temática a Linha do Tempo das Escolas Estaduais de Educação Profissional (EEEPs), abrangendo desde o período de 2007 com a publicação do Decreto nº 6.302, de 12 de dezembro de 2007 referente ao Programa Brasil Profissionalizado até a publicação da Lei nº 17.572, de 22 de julho de 2021, acerca do Programa Ceará Educa Mais. O website foi produzido a partir da seleção de modelos editáveis com interface intuitiva, disponíveis na plataforma wix.com, empresa responsável pela elaboração de sites com a utilização de recursos online. Para a realização do produto educacional, foram considerados os acontecimentos relevantes referentes às EEEPs, abrangendo seis categorias selecionadas a partir do critério de recorrência durante a realização da pesquisa. Nesse sentido, consideraram-se os documentos norteadores referentes a essa política educacional, além da contribuição de autores como Kaplún (2002, 2003); Ruiz et al. (2014); Lemos e Levy (2010); Guedes (2010); Marques (2016), Chisté Leite (2019); Rizzatti et al. (2020) e Calero (2022). Para a efetivação do produto educacional, dois grupos de avaliadores foram selecionados e em decorrência dos resultados obtidos a partir do questionário de validação e do relato dos respondentes foi realizada a adequação do produto considerando as sugestões, as críticas e os elogios apontados pelos docentes e técnicos educacionais, sendo possível a identificação de potencialidades e fragilidades do produto educacional website Linha do Tempo das EEEPs.
OS DIRECIONAMENTOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (EPT) E OS SEUS REBATIMENTOS NAS JUVENTUDES
Authors: MARTINS ARAUJO ERIKA , NAIR DE PAULA PACHÊCO TEREZA
Published: November 2024

Este trabalho tem como objetivo promover reflexões sobre os direcionamentos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) ofertada nos Institutos Federais em diálogo com o Novo Ensino Médio (NEM), apontando os seus rebatimentos para as juventudes. No que se refere ao percurso metodológico, a pesquisa é exploratória e descritiva, guiada pelo método materialista histórico-dialético, de abordagem eminentemente qualitativa, recorrendo ao estudo bibliográfico e documental. O NEM, instituído em 2017, com Temer, consolidando-se na gestão de Bolsonaro, que, no cenário do capitalismo contemporâneo, em um estado de contorno ultraneoliberal, vai assumir um direcionamento específico, com rebatimentos diretos para a formação humana das juventudes. O compromisso assumido pela EPT com uma formação crítica e emancipatória tem dado lugar a preocupação em formar indivíduos que atendam aos interesses do mercado e que possa suprir a mão de obra flexível e barata. O itinerário percorrido pelo Governo Federal representado pelo ex-presidente Jair Bolsonaro, foi planejado para propor e efetivar mudanças que possuem objetivos distintos e contrários à garantia de uma educação como direito e emancipatória. O debate, durante todo o governo, que dizia ser por melhorias na educação através da implementação do NEM, não se pautou em pontos cruciais e necessários, como por exemplo: o incentivo à pesquisa; investimento em melhorias na educação pública, gratuita e de qualidade; construção de novas instituições de ensino; preocupação com a evasão de alunos e condições de trabalho de professores. Além disso, a proposta traz em seu escopo direcionamentos que promovem impactos no campo subjetivo e objetivo da existência humana dos/as jovens, reforçando a lógica da responsabilização individual via empreendedorismo, da vivência da precarização do trabalho, ilusória autonomia dos/as jovens no que se refere à escolha dos itinerários formativos, como também no fetiche da qualificação profissional como meio mais rápido e eficaz para inserção no mercado de trabalho.
DESVENDANDO A ALIMENTAÇÃO ESCOLAR: TENSÕES, DIREITOS E O PAPEL DA AGRICULTURA FAMILIAR
Authors: ALVES DE SOUZA LUZIA CLARA , NUNES DE BARROS MARCO AURELIO
Published: November 2024

Este artigo é um recorte da dissertação sobre alimentação escolar, em andamento, pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do estado de Rondônia. A proposta desse estudo é apresentar uma análise crítica de dados secundários e das evidências disponíveis na literatura quanto a eficácia do Programa Nacional de Alimentação Escolar na promoção da agricultura familiar e da sustentabilidade ambiental no município de Porto Velho onde está inserido o Instituto Federal de Rondônia - Campus Calama. Esta revisão bibliográfica narrativa mergulha nas complexas relações entre a alimentação escolar, o direito humano à alimentação, as dinâmicas do capitalismo e os sistemas agroalimentares predominantes. Nos últimos anos Porto Velho têm se consolidado como a nova fronteira agrícola de Rondônia, liderando a produção de soja e ostentando o maior rebanho bovino do estado. Como principal resultado dessa análise explicitamos através dos indicadores da produção agrícola do município a necessidade da efetivação de políticas públicas que apoiem e fortaleçam a agricultura familiar local, para que ela possa se desenvolver frente à lógica predatória do agronegócio, que privilegia a produção em larga escala de commodities para exportação. Mais que apenas uma atividade produtiva a agricultura familiar representa um modo de vida e organização socioeconômica que prioriza o uso sustentável da terra e a garantia da reprodução social das famílias. Nesse contexto, programas de compras governamentais, como o PNAE, adquirem ainda mais relevância ao apoiar o desenvolvimento das comunidades rurais locais e sua permanência no campo.
GESTÃO DE SAÚDE PÚBLICA BASEADA EM EVIDÊNCIAS: UMA INTERSEÇÃO ENTRE CIÊNCIA DE DADOS COM LINGUAGEM R, ESTATÍSTICA E COMUNICAÇÃO EM UM CURSO EAD NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
Authors: CARNEIRO VITAL MARCOS VINÍCIUS , NEGRETTO SCHRARSTZHAUPT ISAAC , BERTOLDE ADELMO INACIO , ALVES DE SOUZA BRAGATTE MARCELO
Published: November 2024

As tomadas de decisão relacionadas à políticas públicas para Saúde afetam sua efetividade prática, influenciando o impacto de epidemias e pandemias, por exemplo. Para que estas decisões sejam efetivas e façam bom uso dos recursos públicos, é fundamental serem baseadas em evidências - o que pode ser alcançado com boas práticas de análise de dados. Entretanto, nem sempre os servidores possuem conhecimentos adequados e/ou atualizados para conduzir estas análises. Neste trabalho, relatamos o planejamento, execução e resultados do curso “Capacitação em Análise de Dados para a Qualificação da Gestão em Saúde”, realizado em formato EAD para agentes públicos da saúde do Estado do Espírito Santo via ICEPi, bem como lições aprendidas no percurso. O curso foi executado a partir de videoaulas diárias, encontros síncronos regulares, tutoria em fórum e atividades autodirigidas, atendendo cursistas com diferentes formações. A execução aconteceu em três módulos e foi finalizada com projetos individuais de coleta e análise de dados relacionados às práticas dos cursistas. Os resultados e efetividade foram observados a partir da entrega de tarefas, desempenho, relatos dos cursistas e questionários de avaliação. O curso teve 166 participantes com 18 conclusões. Uma dificuldade relacionada à retenção dos participantes foi a não adaptação do curso com sua rotina de trabalho. A heterogeneidade dos conhecimentos prévios foi desafiadora, mas contornada com tutoria, uso dos encontros síncronos e direcionamento dos projetos de acordo com o potencial individual dos cursistas. Os projetos finais evidenciaram excelente apropriação do conhecimento e direcionamento para áreas de interesse específicas, associados à avaliações positivas dos participantes. Uma nova edição está sendo construída com base nestes resultados, com foco em vídeos diários menores e acompanhamento com atividades semanais simples para atingir maior retenção. O EAD se mostrou um excelente aliado para conduzir um treinamento descentralizado com resultados concretos para a gestão da Saúde Pública.
EGRESSOS DO IFPI - CAMPUS SÃO RAIMUNDO NONATO: DA FORMAÇÃO À INSERÇÃO E ATUAÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO
Authors: BORGES LEAL DE FREITAS JANAÍNA , DA SILVA GALVÃO JULIANA , DE OLIVEIRA SANTOS AMAYA , MARINHO DE CARVALHO JEFERSON LUÍS
Published: November 2024

"Uma das principais fontes para avaliação da Educação Profissional e Tecnológica é seu egresso.
Sujeito que estabelece conexão entre a instituição em que recebeu formação profissional e técnica,
e a sociedade de modo geral. Este trabalho tem como objetivo geral analisar a formação e a
inserção dos egressos do IFPI Campus São Raimundo Nonato no mundo do trabalho e os
específicos são: constatar onde estão os egressos e analisar o entendimento do IFPI, Campus São
Raimundo Nonato quanto ao papel de acompanhamento do egresso. Para este trabalho foi
utilizado a pesquisa bibliográfica, documental e de campo, cujo instrumento utilizado foi um
questionário com 27 alunos egressos, tendo como abordagem metodológica a quantitativa e
qualitativa. Obtiveram-se como resultados que a maioria dos egressos estão atuando no mundo
do trabalho, em sua área de formação, constatando que o Instituto contribui para a inserção
profissional dos estudantes, para a projeção de projetos de vida na adolescência que poderão ser
seguidos ou redirecionados a partir da leitura dos arranjos produtivos locais ou outras
oportunidades, para a continuidade de estudos, aberta como campo de possibilidades, dada pela
verticalização dos cursos."
EDITORIAL. A Bridge Across Time: 150 Years Since the Birth of Psychology as a Science
Authors:   University of Bucharest, Nijloveanu Dorina
Published: November 2024

The year 2024 marked the 150th anniversary of the founding of the first experimental psychology laboratory in Leipzig in 1879 by Wilhelm Wundt, widely recognized as the moment psychology emerged as a science. While 150 years ago, the names of the first "psychologists" were known among the elite scholars of the time, today the field of psychology boasts the highest employment growth rate compared to other occupations in the United States (Clay, 2014). In Romania, the number of certified practicing psychologists now exceeds 33,000. Despite the crisis Romanian psychology faced during
the final decade of the communist regime, nearly 100 years after its inception in the country (Gruber, 1893), we now see unprecedented competition for admissions to psychology faculties. Meanwhile, across the Atlantic, approximately 6–6.5% of students choose psychology as their major, making it the most popular discipline within the fields of science and engineering.
How Educational Institutions use Social Media Platforms to Engage Students, Promote Online Communities and Build a Sense of Belonging
Authors: Kazmi Shagufta , Jan Rahim , Shaikh Hassan Latif , Javeed Salik
Published: November 2024

This study seeks to explore the role of social media in enhancing the involvement of students, feelings of belonging, and collaborative behavior in the academic environment while trying to understand how these platforms may impact the safety of the university as well as obstacles to crime. The study, focusing upon the case of universities in Punjab, Pakistan, that include University of Punjab, University of Education, and so forth, analyzes how the social media levels, whether Facebook, Instagram, or Twitter, assist in creating online communities in mutual interaction as relations become institutionalized and thus minimize the risks for security. Social media turns out to be an important platform, both in terms of communication and coordination while also putting it to good use for spreading awareness regarding crime prevention and reporting of incidents. Thus, the study is conducted by using a quantitative research design with a sample of 274 students selected through snowball sampling, who completed structured surveys. Data were analyzed through multiple linear regressions, ANOVA, and post-hoc Tukey's HSD tests using SPSS software to explore the impact of social media use on student outcomes and their perceptions of safety. The results indicated that Facebook significantly influenced student involvement with the university, whereas a sense of belonging was created with a relatively less powerful influence of Instagram and Twitter. The study reports on how Facebook and Twitter are also seen to positively disseminate information regarding campus security concerns, where students can provide safety tips and issue various complaints about suspicious activities. Therefore, the findings of this research suggest that social media, such as Facebook, can be used by institutions of learning to facilitate peer-to-peer and peer-to-student collaboration and enhance the feeling of belonging and attachment to an institution while at the same time providing a safer camp environment. Recommendations In conclusion, universities are advised to take decisive actions on formulating strategies towards effective use of social media that might improve the overall student experience, engagement, and crime prevention.
Arte, memória e acervo cultural
Authors: Carvalho Francisco das Chagas Amorim de
Published: November 2024

O objetivo do presente artigo é compartilhar algumas memórias significativas das experiências vividas entre os anos 2004 e 2023 na condição de professor. O relato contém memórias relacionadas às ações de extensão na Universidade Federal do Piauí e analisa as circunstâncias sociais, culturais e econômicas para o arte-educador e mediador da cultura. O método da exposição é autobiográfico, utilizando o testemunho e o relato como recursos e instrumentos de registro e comunicação da memória, incluindo alguns materiais textuais e imagéticos que confirmam o relato. Por ser retrospectivo e também prospectivo, este relato poderá colaborar para a reflexão crítica sobre as conquistas profissionais, os desafios, os avanços e as urgências no campo das Artes e da Cultura.
Are HPV oncogenic viruses involved in salivary glands tumorigenesis?
Authors:   Department of Morphofunctional Sciences I, Grigore T. Popa University of Medicine and Pharmacy, Iaşi, Romania, Costin Constantin Aleodor , Chifu Mariana Bianca ,   Department of Morphofunctional Sciences I, Grigore T. Popa University of Medicine and Pharmacy, Iaşi, Romania, Pricope Diana Lavinia ,   Department of Morphofunctional Sciences I, Grigore T. Popa University of Medicine and Pharmacy, Iaşi, Romania, Grigoraş Adriana ,   Department of Morphofunctional Sciences I, Grigore T. Popa University of Medicine and Pharmacy, Iaşi, Romania; Department of Histopathology, Institute of Legal Medicine, Iaşi, Romania, Balan Raluca Anca ,   Discipline of Histology, Department of Morphological Sciences, Iuliu Haţieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania; Department of Pathology, Elena Doamna Clinical Hospital of Obstetrics and Gynecology, Iaşi, Romania, Amălinei Cornelia ,   Department of Morphofunctional Sciences I, Grigore T. Popa University of Medicine and Pharmacy, Iaşi, Romania; Department of Histopathology, Institute of Legal Medicine, Iaşi, Romania
Published: November 2024

The association between different viruses and cancer is well acknowledged in human pathology. However, the precise understanding of how oncogenic viruses intervene in the development of cancer of salivary glands (SGs) remains incomplete. Our review aimed to explore the current literature regarding SGs cancer to evaluate the potential involvement of human papillomaviruses (HPVs) in their development. Our work hypothesis suggests that viruses may be involved in these tumors’ immunogenicity. The literature analysis showed HPV-positive detection in different head and neck malignancies, added to variable risk factors and a constant increasing incidence rate. HPV tumorigenesis mechanism is complex, involving E6 and E7 HPV oncoproteins. Additionally, the reported findings generally support the relationship between SGs cancer and high oncogenic subtypes 16 and 18. However, the pathogenic contribution of HPV subtypes 11, 33, 45, 52, 56, and 59 is controversial and further research may clarify their potential involvement in the SG tumor’s development. This literature review may enhance the understanding of the role of viral contribution as an etiopathogenic co-factor in SG carcinogenesis. Thus, these data may add value to innovative concepts and treatment strategies development, given that virus-induced tumors can be prevented by targeted immunization, added to oncolytic or viral therapy.
Nuclear morphology explained through digital morphometry: differentiating nuclear features across the three histological grades in cutaneous squamous cell carcinoma
Authors:   Department of Pathology, Iuliu Haţieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania, Buruiană Alexandra , Şerbănescu Mircea-Sebastian ,   Department of Medical Informatics and Biostatistics, University of Medicine and Pharmacy of Craiova, Romania; Department of Pathology, Philanthropy Municipal Clinical Hospital, Craiova, Romania, Pop Bogdan ,   Department of Pathology, Iuliu Haţieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania; Department of Pathology, Prof. Dr. Ion Chiricuţă Oncology Institute, Cluj-Napoca, Romania, Gheban Bogdan-Alexandru ,   Department of Histology, Iuliu Haţieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania; Department of Pathology, Emergency County Clinical Hospital, Cluj-Napoca, Romania, Gheban-Roşca Ioana-Andreea ,   Department of Medical Informatics and Biostatistics, Iuliu Haţieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania, Georgiu Carmen ,   Department of Pathology, Iuliu Haţieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania; Department of Pathology, Emergency County Clinical Hospital, Cluj-Napoca, Romania, Crişan Doiniţa ,   Department of Pathology, Iuliu Haţieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania; Department of Pathology, Emergency County Clinical Hospital, Cluj-Napoca, Romania, Crişan Maria ,   Department of Histology, Iuliu Haţieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania; Clinic of Dermatology, Emergency County Clinical Hospital, Cluj-Napoca, Romania
Published: November 2024

Introduction: The accurate grading of cutaneous squamous cell carcinoma (cSCC) is crucial for effective treatment and patient care, but the current method, relying on pathologist visual assessment, can be subjective. Aim: This study aimed to quantitatively investigate nuclear morphometrics in cSCC tumor cells, specifically examining potential differences between established histological grades and exploring the utility of digital morphometrics in characterizing nuclear morphology. Materials and Methods: We analyzed 47 cSCC cases, utilizing whole slide images and CellProfiler software to extract nuclear morphometric features from a total of 519 828 nuclei. Results: The results showed significant differences in nuclear size, shape, and spatial arrangement between different tumor grades. Notably, grade 3 tumors exhibited distinct characteristics compared to grades 1 and 2, suggesting a potential shift towards a simplified, 2-tier grading system. Conclusions: The study highlights the potential of digital morphometrics as a valuable tool for enhancing the accuracy and objectivity of cSCC grading, ultimately improving patient care.
Histopathological and immunohistochemical characteristics of adult renal tumors: a five-year retrospective study in Mureş County (Romania)
Authors:   Department of Histology, George Emil Palade University of Medicine, Pharmacy, Science, and Technology of Târgu Mureş, Romania; Department of Pathology, Mureş County Clinical Hospital, Târgu Mureş, Romania, Loghin Andrada , Raicea Andrada ,   Department of Histology, George Emil Palade University of Medicine, Pharmacy, Science, and Technology of Târgu Mureş, Romania; Department of Pathology, Mureş County Clinical Hospital, Târgu Mureş, Romania, Popelea Maria Cătălina ,   Department of Pathology, Mureş County Clinical Hospital, Târgu Mureş, Romania, Todea-Moga Ciprian Doru ,   Department of Urology, George Emil Palade University of Medicine, Pharmacy, Science, and Technology of Târgu Mureş, Romania, Vida Olivér Árpád ,   Department of Urology, George Emil Palade University of Medicine, Pharmacy, Science, and Technology of Târgu Mureş, Romania, Borda Angela ,   Department of Histology, George Emil Palade University of Medicine, Pharmacy, Science, and Technology of Târgu Mureş, Romania; Department of Pathology, Emergency County Hospital, Târgu Mureş, Romania
Published: November 2024

Introduction: The incidence of renal tumors increased substantially in the past decades, being responsible for 3% of deaths caused by cancer globally. They constitute a diverse group with varying morphological, immunohistochemical, and molecular characteristics. The severity and prognosis are directly correlated with tumor stage, histopathological aspect, sarcomatoid/rhabdoid features, fat or vascular invasion. Aim: The aim of the study was to assess the prevalence trend, as well as demographic and pathological characteristics of renal tumors in Mureş County Clinical Hospital, Romania, and border areas. Patients, Materials and Methods: In this retrospective study, all patients who underwent a total or partial nephrectomy for renal tumors were analyzed over a five-year period. The data was collected from the Pathology Department of Mureş County Clinical Hospital. Results: Among 220 patients, 138 (62.72%) were males and 82 (37.27%) females. The mean age was 62.63 years (range: 33–84 years). The majority of the tumors found were malignant: 204 (92.72%) vs 16 (7.27%) benign. The most common subtype within malignant tumors was clear cell renal cell carcinoma (CCRCC) (n=181), 13.25% cases with sarcomatoid/rhabdoid features. pT3a stage was frequently identified. Vascular invasion and necrosis were observed in a large number of cases, especially for CCRCC with sarcomatoid/rhabdoid features. Conclusions: The spectrum of adult renal tumors in our region aligns with the data reported in the literature. CCRCC was the most frequent histological subtype and pT3a the most common stage identified. Our study contributes to the understanding of renal tumors characteristics, identifying potential factors with impact in the progression and prognosis of the disease.
Unusual role in occlusion and mastication of a horizontal positioned erupted mandibular third molar: a rare case
Authors:   Department of Prosthodontics, Faculty of Dentistry, Carol Davila University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania, Andrei Oana Cella , Ciavoi Gabriela ,   Department of Dental Medicine, Faculty of Medicine and Pharmacy, University of Oradea, Romania, Todor Liana ,   Department of Dental Medicine, Faculty of Medicine and Pharmacy, University of Oradea, Romania, Tărlungeanu Daniela Ioana ,   Department of Prosthodontics, Faculty of Dentistry, Carol Davila University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania, Tănăsescu Livia Alice ,   Department of Prosthodontics, Faculty of Dentistry, Carol Davila University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania, Dina Magdalena Natalia ,   Department of Dental Techniques, Faculty of Midwifery and Nursing, Carol Davila University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania
Published: November 2024

Lower third molars are frequently extracted due to pathologies of the dental follicle, pericoronitis, advanced carious lesions, orthodontic reasons (risk of anterior tooth crowding) or causing periodontal or carious lesions in the distal area of the second molar. The case presented here is of a male patient that came to our Clinic experiencing pain in the distal area of one of his old bridges. The clinical examination revealed a malpositioned, but unusually functional third molar; it is a very rare situation for an initially impacted third molar to erupt in an almost horizontal position and not only to remain on the arch for a very long period of time, but also to contribute to mastication efficiency and occlusion, despite the fact that masticatory forces are distributed at a right angle on its long axis and that mastication takes place on the distal surface of the crown and root, and not on the usually occlusal cusped surface. The horizontal mandibular right third molar contributed to maintaining the vertical dimension of occlusion and the masticatory efficiency for a very long period of time; it also ensured a proper distribution of forces trough the long axis of the second premolar, since the distal contact of the third’s molar crown with the second premolar helped it to resist masticatory forces and to remain on the arch, despite the prolonged absence of any mesial contact.
Nonimmune hydrops fetalis diagnosed at 35 weeks gestation – a case report
Authors:   Department of Pediatrics, University of Medicine and Pharmacy of Craiova, Romania, Anghelina Liliana , Şerbănescu Mircea-Sebastian ,   Department of Medical Informatics and Biostatistics, University of Medicine and Pharmacy of Craiova, Romania; Department of Pathology, Philanthropy Municipal Clinical Hospital, Craiova, Romania, Stănescu Georgeta Ligia ,   Department of Pediatrics, University of Medicine and Pharmacy of Craiova, Romania, Gheonea Cristian ,   Department of Pediatrics, University of Medicine and Pharmacy of Craiova, Romania, Stănescu Mihail-Relu ,   Department of Pathology, Philanthropy Municipal Clinical Hospital, Craiova, Romania, Siminel Mirela Anişoara ,   Department of Neonatology, University of Medicine and Pharmacy of Craiova, Romania
Published: November 2024

Nonimmune hydrops fetalis (NIHF) is a condition that can occur at any stage of pregnancy and is linked to a variety of disorders, resulting in severe perinatal complications and increased mortality risk. NIHF refers specifically to cases where maternal antibodies against red blood cell antigens are excluded. Early identification of the underlying causes is essential for managing pregnancy and deciding on treatment. The prognosis depends on the causes, both in the short and long term. Each case should be considered individually. We describe a case of severe fetal hydrops first identified at 35 weeks of gestation. In this instance, a definitive diagnosis could not be reached during pregnancy. An accurate diagnosis combined with early prenatal detection of NIHF is vital for reducing neonatal mortality associated with this condition.