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Projet TECHNE : vers un apprentissage collaboratif dans une classe virtuelle bilingue
Authors: Blin Françoise , Donohoe Roisin
Published: January 2012

La Communication Médiatisée par Ordinateur (CMO) permet l'élargissement des frontières temporelles et spatiales de la salle de classe. Son exploitation pédagogique a donné naissance à de nombreux projets d'apprentissage des langues étrangères dont les fondements théoriques trouvent leurs origines dans les théories socioculturelles de l'apprentissage. La théorie de l'activité (TA), issue des travaux inspirés par Vygotsky, nous permet quant à elle de mieux appréhender le rôle de médiation que les outils et artefacts jouent dans un apprentissage collaboratif tout en fournissant un cadre de référence facilitant la description des processus en jeu au cours d'un tel apprentissage. TECHNE, projet de recherche-action conçu pour promouvoir un apprentissage collaboratif au sein de classes virtuelles et bilingues, s'inscrit dans une telle perspective. Après une description du projet, nous nous attachons à examiner certains des processus de collaboration en ligne que nous avons pu observer. Les résultats préliminaires d'une analyse quantitative des échanges effectués en ligne précèdent une étude qualitative d'échanges étalés sur plusieurs jours ou plusieurs heures. Nous formulons alors des axes de recherche future visant à mieux intégrer apprentissage de la langue et développement de compétences interculturelles et transversales.
La dictée interactive
Authors: Ruggia Simona
Published: January 2012

Les Nouvelles Technologies Éducatives apportent aujourd'hui des possibilités remarquables à l'innovation pédagogique permettant d'exploiter des nouvelles stratégies d'apprentissage. Dans cet article nous nous proposons de présenter les caractéristiques du logiciel la Dictée Interactive et les besoins du public visé. Notre réflexion se situe dans le cadre de l'auto-apprentissage visant l'autonomisation de l'apprenant et l'individualisation des parcours. La Dictée Interactive est un didacticiel ciblé, un outil pour l'apprentissage et le contrôle de certains compétences linguistiques et pragmatiques. Le cédérom propose une nouvelle approche de la dictée en exploitant la vidéo, en tant que vecteur ludo-éducatif. De plus le didacticiel présente une structure hypertextuelle offrant une correction exhaustive phonétique et grammaticale de mots fautifs. Étant donné que la dictée est un exercice de reconnaissance vocale la Dictée Interactive propose aussi des exercices de phonétique.
Contexte et conditions pour une réelle production d'écrits en ALAO
Authors: Mangenot François
Published: January 2012

La thèse soutenue dans cet article est qu'il est possible de mettre en place un apprentissage de la production écrite assisté par ordinateur fondé prioritairement sur l'activité scripturale des apprenants et non sur la transmission de connaissances sur les textes ; ce sont alors des "gammes d'écriture" (du nom du logiciel utilisé) qui sont proposées aux apprenants, activités plus simples que la production d'un texte entier, destinées à faire pratiquer l'écriture, bien sûr, mais également à faire repérer certains ressorts textuels. L'expérimentation décrite en appui à cette thèse s'est prolongée durant un semestre avec un groupe d'une vingtaine d'étudiants de français langue étrangère ; elle relève de la didactique des langues et de l'ALAO, avec des fondements théoriques en psychologie et en linguistique textuelle.
Rapport du congrès EUROCALL 2000 et du symposium InSTIL 2000 (Dundee, Ecosse)
Authors: Blin Françoise , Guyomard Marc , Hamel Marie-Josée , Machu Pierre , Martin Philippe , Mercier Guy
Published: January 2012

Le congrès annuel de EUROCALL (2000) (European Association for Computer Assisted Language Learning) s'est déroulé du 31 août au 2 septembre 2000 à l'Université d'Abertay-Dundee et avait pour thème : Innovations dans l'apprentissage des langues au troisième millénaire - Réseaux pour la formation continue, interdisciplinarité et réponse intelligente de la machine (voir le site EUROCALL 2000 (2000)). Environ 230 délégués provenant de 30 pays se sont rassemblés à Dundee. Les séances plénières et les communications (présentation de recherches ou démonstrations) s'articulaient par conséquent autour de sous-thèmes tels que recherche en acquisition d'une langue seconde et ALAO, exploitation ou conception de matériaux pour la toile, communication médiatisée par ordinateur, centres de langues et apprentissage des langues de spécialité, traitement du langage naturel et technologie de la parole. La technologie de la parole était également au cœur des préoccupations et travaux des 80 participants au symposium d'InSTIL 2000 (2000) (Intégration des technologies de la parole dans l'apprentissage des langues) qui s'est déroulé durant les deux jours précédant le congrès EUROCALL 2000. InSTIL 2000 était organisé par le groupe d'intérêts spéciaux (GIS) InSTIL (2000), (Integrating Speech Technology in Language Learning) issu des trois associations CALICO (2000) (Computer Assisted Language Instruction Consortium), EUROCALL (2000) et ISCA (2000) (International Speech Communication Association).
"Le Devoir conjugal" : de la conceptualisation à la diffusion
Authors: Beaudoin Martin
Published: January 2012

Le "Devoir conjugal" est une base de données interactive de conjugaison française qui comprend plus de 7 450 verbes français à toutes les conjugaisons modernes. Elle a été construite avec "FileMaker Pro" par insertion des infinitifs et traitement par règles. Certaines transformations nécessaires ont été apportées ultérieurement. Plusieurs particularités la rendent unique : elle est exhaustive et rapide, elle présente de l’information complémentaire et elle permet de produire des listes de verbes répondant à certains critères spécifiques. Le site Internet se présente sous quatre volets : la recherche simple, la recherche spécialisée, la recherche par formes conjuguées et la construction de verbes. Le présent article vise à décrire le processus de développement de la base de données et le site Internet qui permet d’y accéder.
Éditorial
Authors: Lamy Marie-Noëlle
Published: January 2012

Éditorial du numéro 1, volume 4 de la revue Alsic. Ce numéro a été initialement publié sous un autre format, voir document attaché.
Analyse de données en apprentissage d'une L2 en situation d'autonomie dans un environnement multimédia
Authors: Duquette Lise
Published: January 2012

Cet article propose un cadre méthodologique pour traiter de l'apprentissage et de l'évaluation en Enseignement des Langues Assisté par Ordinateur (ELAO) dans le contexte de l'autonomie. En effet, en l'absence d'un paradigme qui fasse consensus, l'auteure propose une méthodologie d'analyse provenant de la résolution de problème en sciences cognitives et qui devrait être généralisable pour le traitement des données dans le contexte de l'autonomie en ELAO. Notre cadre d'analyse comprend trois stratégies générales correspondant aux connaissances préalables - régulation, mise en oeuvre, évaluation - qui permettent de distinguer les apprenant efficaces des non efficaces en situation d'autonomie puisqu'elles font appel aux connaissances antérieures. Ces stratégies générales sont croisées à six étapes de résolution de problème : lecture, analyse, exploration, planification, réalisation et vérification. L'auteure montre, à travers deux études empiriques qu'elle a menées, que le cadre de résolution de problème fonctionne bien et permet d'évaluer l'efficacité des apprenants en situation d'autonomie dans l'environnement de l'ELAO. Elle suggère que ce cadre de résolution de problème soit utilisé dans d'autres études sur l'apprentissage dans différents environnements informatiques afin de lui donner de la robustesse et une plus grande généralisation et ainsi, de permettre au domaine d'opter pour le paradigme cognitif qui deviendrait alors consensuel.
L'Esp@ce Langues J.B. Lyon : un centre multimédia d'autoformation en langues
Authors: Petit Émeline , Ouvrard Stéphanie
Published: January 2012

La cité internationale universitaire de Paris a pour mission de favoriser les échanges entre étudiants, chercheurs et professeurs du monde entier, en leur offrant un logement et des services. L'Espace Langues a été créé pour encourager le plurilinguisme, caractéristique essentielle de l'institution. De plus, l'apprentissage de langues vivantes est une demande sans cesse croissante tant de la part des français que des étrangers. L'Espace Langues Jean-Bernard Lyon a ouvert le 1er juin 1999. Il est accessible aux résidents de la cité ainsi qu'aux personnes extérieures.
Compte-rendu du Congrès RANACLÈS 2001
Authors: Poussard Cécile
Published: January 2012

Les 9èmes Journées Nationales de RANACLÈS (1999-2001) se sont tenues au CALUP (Centre d'Apprentissage des Langues de l'Université de Provence), faculté St Charles, Marseille, du 29 novembre au 1er décembre 2001. RANACLÈS (Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur), association créée en 1992, est la branche française de CERCLES, Confédération Européenne des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur. Le congrès RANACLÈS réunit des responsables de centres ayant pour mission de fournir des formations en langues à des étudiants spécialistes d'autres disciplines (universités, écoles, Instituts Universitaires de Technologie, Instituts Universitaires Professionnalisés...). Les participants, essentiellement des pédagogues de terrain, trouvent, lors du congrès annuel, une occasion de partager leurs expériences, de s'informer et de réfléchir sur leur pratique. Le thème retenu cette année était celui de la motivation. Les ateliers ont présenté des expérimentations "motivantes" intégrant les TICE, essentiellement dans une perspective de pédagogie de projet. L'atelier des exposants a certainement souffert de questions de calendrier (Salon de l'Éducation, tout proche, à Paris) et n'a rassemblé que quelques constructeurs (équipement) et quelques diffuseurs. Les conférences ont permis d'approcher la motivation sous différents angles, motivation et politiques linguistiques (Jacques Darras, université de Picardie), motivation et certification (Claude Springer, université Marcel Bloch de Strasbourg), motivation et mondialisation (Louis-Jean Calvet, université de Provence), motivation et histoire de la pensée éducative (Philippe Meirieu, Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Lyon), motivation et autonomie dans les dispositifs d'apprentissage autodirigé (Mia Victori, université autonome de Barcelone).
Du journal papier au cyberjournal en pédagogie du projet avec des primo-arrivants : rupture ou complémentarité ?
Authors: Lavry Xavier
Published: January 2012

Mettre en place une pédagogie du projet avec un groupe de collégiens primo-arrivants dans le cadre d'une classe de Français Langue Seconde offre la possibilité d'entamer un travail à la fois sur les aspects structurels et pragmatiques de la langue. Cette pratique de classe permet en effet, lors de l'apprentissage du français, l'inscription des apprenants dans une activité langagière authentique. Le projet que nous avons organisé s'est développé en deux étapes : la première concernait la fabrication d'un journal papier et la seconde la réalisation d'un cyberjournal. Le passage entre ces deux étapes sous-entend une prise en charge complète par les élèves d'outils relevant des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), par exemple en ce qui concerne la création de pages Internet et l'entourage technique) et donc une confrontation à de nouveaux supports d'apprentissage. En nous basant sur trois niveaux d'analyse (les activités d'apprentissage mises en place, le processus de collaboration et le rôle et la place de l'outil informatique) nous déterminons les similitudes, nouveautés ou différences entre les deux formes du projet. Nous verrons ainsi que les processus de construction et de transformation des connaissances intervenant dans chacune des étapes sont soumis à un phénomène de rupture ou de complémentarité.
Les schémas réparateurs entre interaction et interactivité – À propos de l'apprentissage collaboratif en binôme autour d'un didacticiel de compréhension orale
Authors: Eisenbeis Martine
Published: January 2012

Nous avons analysé, en nous référant au groupe-classe traditionnel, une situation particulière d'apprentissage en adoptant comme entrée la question des réparations et des réajustements : il s'agit d'une activité à partir d'un didacticiel de compréhension orale sur la base de reportages télévisés et de questionnaires à remplir. Les apprenants mènent cette activité en binôme. Nous rappelons et analysons brièvement les différentes caractéristiques du schéma réparateur dans la classe de langue en général et dans les conversations authentiques. Nous établissons ensuite une comparaison à partir de l'analyse de transcriptions des échanges qui ont donc lieu autour d'un support et dans un contexte très différents, comparaison qui se mène essentiellement sur la base des questions suivantes : l'organisation du schéma réparateur et l'initiative des réparations, l'objet des réparations (cf. notion de bifocalisation chez Bange), la forme des réparations (correction-injonction ou correction incitative ? appréciation positive ou négative ?) La deuxième partie du travail vise à repérer les particularités des réparations mises en place dans ce dispositif et à cerner les incidences sur la manière dont la compréhension orale est travaillée. Notre objectif est de mettre en relation la modification des supports et des contextes avec les schémas réparateurs dans l'apprentissage d'une langue.
Tâches et coopération dans deux dispositifs universitaires de formation à distance
Authors: Mangenot François
Published: January 2012

Cette étude sur les apprentissages à distance via Internet au niveau universitaire se focalise sur deux aspects : les tâches d'apprentissage et les formes d'apprentissage collectif. Elle s'appuie sur l'étude qualitative de deux formations ouvertes et à distance ayant fonctionné en grandeur réelle, l'une sur un mode entièrement à distance, l'autre sur un mode hybride. Après une discussion sur le terme très polysémique de "tâche", le corpus est présenté, puis une typologie des tâches est proposée ; une réflexion sur les notions d'apprentissage collectif, coopératif et collaboratif clôt le propos, tentant de caractériser les relations entre les étudiants lors de la réalisation des tâches. Bien que les interactions entre étudiants ne relèvent certainement pas de la collaboration, on avance néanmoins qu'elles peuvent être étudiées dans le cadre des apprentissages collaboratifs assistés par ordinateur.
La distance en formation aux langues par visioconférence : dimensions, mesures, conséquences
Authors: Marquet Pascal , Nissen Elke
Published: January 2012

Nous comparons deux situations de formation en anglais, l'une présentielle et l'autre par visioconférence, à l'aide d'une série d'indicateurs tirés de la littérature mais rarement réunis dans une seule et même étude. Sur un corpus de 18 enregistrements vidéoscopiques de séquences de formation individuelles (9 en situation présentielle vs 9 en visioconférence), nous avons analysé la nature des échanges verbaux, mais aussi relevé et dénombré de nombreux indices gestuels, tantôt caractéristiques de l'implication du sujet dans la relation pédagogique, tantôt révélateurs de son habileté à manipuler le dispositif technique, le tout doublé d'un questionnaire adressé à l'apprenant. Si certaines différences significatives sont conformes à d'autres travaux du même type, il apparaît que des variables pourtant connues comme discriminatrices de ces deux situations ne le sont pas ou révèlent des tendances inverses à celles attendues. Plus largement, la nature des contrastes que nous avons observés renvoie à la manière d'appréhender la mesure de la distance et à la connaissance que nous avons de son influence sur l'apprentissage d'une langue vivante étrangère. Nous proposons alors de considérer la distance davantage comme un paramètre contextuel plutôt que comme une caractéristique déterminée par la situation.
Éléments conversationnels du clavardage : un entraînement à l'expression orale pour les apprenants de langues à distance ?
Authors: Tudini Vincenza
Published: January 2012

L'un des enjeux fondamentaux d'un cours de langue à distance est de pouvoir fournir un étayage, un accompagnement et une évaluation qui soient adaptés aux apprenants, et susceptibles de les aider à développer leur interlangue. Tout en constituant l'une des motivations principales du choix des étudiants pour un cours de langue, l'interaction orale est censée contribuer au développement de l'interlangue dans la mesure où elle favorise le processus de négociation du sens. Dans le cas des étudiants en présentiel, les progrès en expression orale en langue cible sont favorisés principalement grâce aux aides fournies en classe lors du cours. On se demandera comment les étudiants à distance/en ligne, qui ne peuvent pas être présents sur le site, peuvent pratiquer l'interaction orale. Dans une perspective conversationnelle et acquisitionnelle en langue seconde, l'auteure envisage les aspects qui sont communs aux interactions en face à face et au clavardage, dans le but d'évaluer le potentiel des outils de communication synchrone à base textuelle comme vecteurs du développement de la compétence d'expression orale et de l'interlangue, chez des apprenants de langue à distance. Pour ce faire, l'auteure propose une synthèse des résultats d'études antérieures portant sur les outils de communication synchrone à base textuelle et procède à l'identification de certaines caractéristiques de l'interaction orale, présentes dans les sessions de clavardage de deux groupes d'apprenants d'italien de niveau intermédiaire. L'étude porte en particulier sur les stratégies de réparation et d'intégration de formes cibles, sur la variété des actes de langage, notamment les questions et les demandes de clarifications, ainsi que sur la présence de marqueurs discursifs.
Les effets des hyperliens visibles ou invisibles sur l'acquisition lexicale et sur la compréhension en lecture chez des apprenants intermédiaires et avancés en langue étrangère
Authors: Nikolova Ofelia R.
Published: January 2012

Cet article est consacré à l'étude des effets des hyperliens visibles et invisibles pour les mots annotés dans un environnement informatique centré sur l'acquisition de vocabulaire et la compréhension en lecture pour deux types d'apprenants, intermédiaires et avancés, en français. Deux cent soixante-quatre étudiants de français de deuxième semestre ont été identifiés comme intermédiaires ou avancés. Les étudiants de chaque type ont été ensuite assignés par tirage au sort en deux groupes ; un groupe utilisant des liens visibles et un autre des liens invisibles. Tous les étudiants ont reçu pour instruction de lire un court passage en français (181 mots) dans un but de compréhension générale. Les étudiants ont reçu également la permission de consulter à loisir tous les mots annotés (marqués par des caractères gras pour le groupe avec liens visibles). Les apprenants ont été soumis à un prétest de vocabulaire et à des post-tests, immédiats et différés de deux semaines, de vocabulaire et de compréhension en lecture. Les résultats de l'étude ont démontré que les apprenants intermédiaires bénéficient mieux des liens visibles en ce qui concerne leur acquisition de vocabulaire et leur compréhension en lecture que les apprenants avancés. Ces résultats sont discutés dans le cadre des théories de l'apprentissage des langues secondes et des apprenants doués. Des suggestions de pistes pour des recherches futures sont proposées.
La survie sociale d'une innovation
Authors: Guichon Nicolas
Published: January 2012

La sociologie des usages permet d'étudier de quelle façon un groupe de personnes s'approprie un objet technologique. Elle peut aussi contribuer à une évaluation intermédiaire entre deux phases clés d'une recherche-action. L'analyse des significations qu'apprenants et enseignants construisent dans la situation pédagogique autour de l'innovation donne l'occasion d'apprécier quelles conditions doivent être mises en place pour qu'un micro-dispositif d'apprentissage médiatisé puisse s'institutionnaliser. Cet article propose en particulier de repérer des régularités et des contradictions dans le discours des formateurs confrontés à un dispositif nouveau afin de pouvoir l'ajuster pour le rendre efficace.
Pistage informatisé des stratégies de lecture : une étude de cas en contexte pédagogique
Authors: Bouvet Éric , Bréelle Dany
Published: January 2012

La lecture constitue une activité mentale privée dont les mécanismes sont difficiles à observer dans le contexte de la classe de langue. Pour mieux permettre à l'enseignant de jauger les capacités de lecture de ses apprenants, nous avons conçu une procédure informatisée dont le but a été d'enregistrer des données sur les conditions d'utilisation d'une sélection de stratégies de compréhension textuelle communément utilisées par les apprenants de Français Langue Étrangère (FLE). Les 16 étudiants universitaires d'une classe de FLE de niveau intermédiaire ont été soumis à la lecture de deux textes français en mode Pistage Informatisé. À l'occasion de cet exercice, les lecteurs ont dû effectuer des choix stratégiques liés aux problèmes de compréhension rencontrés pendant la lecture. Les résultats obtenus nous ont permis d'observer l'effort stratégique mis en œuvre par les lecteurs. L'objectif de cet article est de justifier ce qui nous a conduits à concevoir la procédure de Pistage Informatisé, de décrire notre méthode, de présenter les résultats et, enfin, de discuter de l'utilité pédagogique de notre approche.
Les spécificités du tutorat à distance à l'Open University : enseigner les langues avec Lyceum
Authors: Vetter Anna
Published: January 2012

Dans le cadre d'une réflexion préalable à la mise en place d'une formation pour les tuteurs en langues vivantes, à l'Open University, cette étude propose un canevas pour un référentiel de compétences du tutorat dans l'environnement audiographique synchrone Lyceum. À partir d'un questionnaire recueillant les impressions des tuteurs, cet article présente une analyse comparée des modalités tutorales en présentiel et sur Lyceum, afin de mettre en évidence les nouvelles tâches qui s'imposent aux tuteurs dans Lyceum. Nous appuyant sur les travaux de P. Perrenoud sur la notion de compétence et sur les théories récentes du management des savoirs (J-Y. Prax), nous présenterons une synthèse articulant quatre grandes familles de compétences.
Experiences from Integrating Collaborative Filtering in a Mobile City Guide
Authors: Woerndl Wolfgang , Moegele Korbinian , Prinz Vivian
Published: January 2012

This chapter presents an approach to extend a real world mobile tourist guide running on personal digital assistants (PDAs) with collaborative filtering. The system builds a model of item similarities based on explicit and implicit ratings. This model is then utilized to generate recommendations in several ways. The approach integrates the current user location as context. Experiences gained in two field studies are reported. In the first one, 30 participants – real tourists visiting Prague – used the recommender function and were asked to fill out a questionnaire with promising results. In a second field study analyzing usage log files, an improvement of recommendations based on the collaborative filter in comparison to the pure location-based filter used before was discovered. In addition, recommendations based on implicit ratings derived from audio playback duration outperformed the model based on explicit ratings.
Applying Fuzzy Logic and Fuzzy Methods to Marketing
Authors: Donzé Laurent , Meier Andreas
Published: January 2012

Marketing deals with identifying and meeting the needs of customers. It is therefore both an art and a science. To bridge the gap between art and science, soft computing, or computing with words, could be an option. This chapter introduces fundamental concepts such as fuzzy sets, fuzzy logic, and computing with linguistic variables and terms. This set of fuzzy methods can be applied in marketing and customer relationship management. In the conclusion, future research directions are given for applying fuzzy logic to marketing and customer relationship management.
Fuzzy Clustering of Web User Profiles for Analyzing their Behavior and Interests
Authors: Kreuzer Stanislav , Hoebel Natascha
Published: January 2012

One of the keys to building effective e-customer relationships is an understanding of consumer behavior online. However, analyzing the behavior of customers online is not necessarily an indicator of their interests. Therefore, building profiles of registered users of a website is of importance if it goes beyond collecting obvious information the user is willing to give at the time of the registration. These user profiles can contribute to the analysis of the users’ interests. Important tools for the analysis are data-mining techniques, for example, the clustering of collected user information. This chapter addresses the problem of how to define, calculate, and visualize fuzzy clusters of Web visitors with respect to their behavior and supposed interests. This chapter shows how to cluster Web users based on their profile and by their similar interests in several topics using the fuzzy and hybrid CORD (Clustering of Ordinal Data) clustering system, which is part of the Gugubarra Framework.
Fuzzy Target Groups in Analytic Customer Relationship Management
Authors: Kaufmann Michael , Graf Cédric
Published: January 2012

Scoring models yield continuous predictions instead of sharp classifications. Scoring customers for profitability, loyalty, or product affinity corresponds to an inductive fuzzy classification: The model represents a continuous membership function mapping the set of customers into the fuzzy set of interesting customers – the fuzzy target group. This chapter presents a method for membership function induction based on normalized likelihood ratios. Applications of this method are proposed for selection, visualization, and prediction in the field of analytics in general, and for customer profiling, target group definition and customer scoring specifically for analytic customer relationship management. A real world case study is described. Furthermore, an implementation of the proposed method, developed at the research center for fuzzy marketing methods (FMsquare1), is presented.
Realising Virtual Reality
Authors: McLay Allan
Published: January 2012

This paper addresses the continuing convergence and integration of digital electronic media, and in particular, virtual reality as an exemplar phenomenal media. The author explores and further develops the theme that each of such media entails a specific lexicon or language of use that continually evolves. For this media to be effective, however, it must be widely understood within its community of practice. In this paper, virtual reality is discussed as an exemplar new-media application as a means of virtual representation or reflection of events or behaviours in the real world from a socio-technical perspective.
The Diverging Effects of Social Network Sites on Receiving Job Information for Students and Professionals
Authors: Rienties Bart , Tempelaar Dirk , Pinckaers Miriam , Giesbers Bas , Lichel Linda
Published: January 2012

An increasing number of students, professionals, and job-recruiters are using Social Network Sites (SNSs) for sharing information. There has been limited research assessing the role of individuals seeking a job and receiving information about job openings in SNSs. In this regard, do students, non-managers, and managers benefit from job offers when they are a member of SNSs such as Facebook or LinkedIn? How can differences in receiving information about job openings be explained by the strength-of-weak-ties and structural holes theorems? Results of an online survey among 386 respondents indicate that users of SNSs with more contacts are more likely to receive information about job openings than others. Most information about job openings was transmitted via LinkedIn to professionals. Regression analyses indicate that LinkedIn professionals with more links are more likely to receive information about a job opening. In contrast, the structural holes theory is not supported in this setting. The authors argue that Higher education should actively encourage and train students to use LinkedIn to enhance their employability. Finally, new generation graduates’ use of technology for different tasks and with different people than professionals is considered.
Performing Charlotte
Authors: Light Ann , Kleine Dorothea , Holloway Royal , Vivent Macarena
Published: January 2012

This article describes the use of a performed persona as a device in cross-cultural design activities. The device serves to elicit knowledge and manage expectations in the context of participatory design workshops to explore the purpose and function of a tool for tracing the supply chain of ethical goods from producer to consumer. The use of the method with the staff of a wine producer in Chile is analyzed and the benefits and challenges identified in using the form live in workshops. The authors conclude that the device offers potential but also requires some confidence and skill to invoke.
Nano/microwires of coronene for sensing electron-deficient aromatics
Authors: Wang Hong , Xu Xiao-He , Ji Hai-Feng
Published: January 2012

We report the synthesis, characterization, and application of coronene nano/microwires for sensing electron-deficient aromatics. The coronene nano/microwires were prepared by a vapor deposition method. The nano /microwires were approximately 300 nm in diameter and 3-5 mm long. ATR-IR spectroscopy and TG/DTA showed that coronene remains intact and does not undergo polymerization or decomposition during the vapor deposition. Cross-optical polarized microscopy showed a birefringent crystal structure of the coronene microwires. Fluorescent imaging showed that the crystalline coronene nano/microwires can be used as waveguide material. Both the conductivity and fluorescence of the crystalline nano/microwires change selectively in the presence of nitrobenzene vapor, a representative nitroaromatic. This suggests that the coronene nano/ microwires may be used for selective detection of explosives since many explosives belong to a group of electron-deficient nitroaromatics.
Capturing Information Needs of Care Providers to Support Knowledge Sharing and Distributed Decision Making
Authors: Zach L. , An Y. , Dalrymple P. , Rogers M.
Published: January 2012

Background: This paper reports on work carried out to elicit information needs at a trans-disciplinary, nurse-managed health care clinic that serves a medically disadvantaged urban population. The trans-disciplinary model provides a “one-stop shop” for patients who can receive a wide range of services beyond traditional primary care. However, this model of health care presents knowledge sharing challenges because little is known about how data collected from the non-traditional services can be integrated into the traditional electronic medical record (EMR) and shared with other care providers. There is also little known about how health information technology (HIT) can be used to support the workflow in such a practice.

Objectives: The objective of this case study was to identify the information needs of care providers in order to inform the design of HIT to support knowledge sharing and distributed decision making.

Methods: A participatory design approach is presented as a successful technique to specify requirements for HIT applications that can support a trans-disciplinary model of care.

Results: Using this design approach, the researchers identified the information needs of care providers working at the clinic and suggested HIT improvements to integrate non-traditional information into the EMR. These modifications allow knowledge sharing among care providers and support better health decisions.

Conclusions: We have identified information needs of care providers as they are relevant to the design of health information systems. As new technology is designed and integrated into various workflows it is clear that understanding information needs is crucial to acceptance of that technology.
Identification and localization of layers in the ionosphere using the eikonal and amplitude of radio occultation signals
Authors: Pavelyev A. G. , Liou Y. A. , Zhang K. , Wang C. S. , Wickert J. , Schmidt T. , Gubenko V. N. , Pavelyev A. A. , Kuleshov Y.
Published: January 2012

Abstract. By using the CHAllenge Minisatellite Payload (CHAMP) radio occultation (RO) data, a description of different types of the ionospheric impacts on the RO signals at the altitudes 30–90 km of the RO ray perigee is given and compared with the results of measurements obtained earlier in the satellite-to-Earth communication link at frequency 1.5415 GHz. An analytical model is introduced for describing propagation of radio waves in a stratified medium consisting of sectors with spherically symmetric refractivity distribution. This model gives analytical expressions for the phase, bending angle, and refractive attenuation of radio waves and is applied to the analysis of radio wave propagation phenomena along an extended path including the atmosphere and two parts of the ionosphere. The model explains significant amplitude and phase variations at altitudes 30–90 km of the RO ray perigee and attributes them to inclined ionospheric layers. Based on this analytical model, an innovative technique is introduced to locate layers in the atmosphere and ionosphere. A necessary and sufficient criterion is obtained for a layer to be located at the RO ray perigee. This criterion gives both qualitative and quantitative estimation of the displacement of an ionospheric and/or atmospheric layer from the RO ray perigee. This is important, in particular, for determining the location of wind shears and directions of the internal wave propagation in the lower ionosphere, and, possibly, in the atmosphere.
Cosmic rays and space weather: effects on global climate change
Authors: Dorman L. I.
Published: January 2012

Abstract. We consider possible effects of cosmic rays and some other space factors on the Earth's climate change. It is well known that the system of internal and external factors formatting the climate is very unstable; decreasing planetary temperature leads to an increase of snow surface, and decrease of the total solar energy input into the system decreases the planetary temperature even more, etc. From this it follows that even energetically small factors may have a big influence on climate change. In our opinion, the most important of these factors are cosmic rays and cosmic dust through their influence on clouds, and thus, on climate.
Winter temperature variations over middle and lower reaches of the Yangtze River during the past three centuries
Authors: Hao Z.-X. , Zheng J.-Y. , Ge Q.-S. , Wang W.-C.
Published: January 2012

Abstract. We present statistically reconstructed annual winter (December–February) mean temperature in the Middle and Lower Reaches of the Yangtze River (24–34° N, east of 108° E) back to 1736. The reconstructions are based on information from snowfall days from Yu-Xue-Fen-Cun archive (one of historical documents proxies) in Qing Dynasty (1644–1911). Those information are calibrated with regional winter temperature series spanning the period 1951 to 2007 period. The gap from 1912 to 1950 is filled using early instrumental observation. With respect to the 1951–2007 climatology, the 18th century was 0.6 °C colder, and the 19th century was 1.0 °C colder. But since the 20th century, climate entered into the warming phase, particular in the last 30 yr, the mean temperature from 1981 to 2007 is 0.25 °C higher than that of climatology, a highest level of the past 300 yr. The uncertainty is existed for the period prior of 1900, and possible causes have been discussed here.
Interannual coherent variability of SSTA and SSHA in the Tropical Indian Ocean
Authors: Feng J. Q.
Published: January 2012

Abstract. Sea surface height derived from the multiple ocean satellite altimeter missions (TOPEX/Poseidon, Jason-1, ERS, Envisat et al.) and sea surface temperature from National Centers for Environmental Prediction (NCEP) over 1993–2008 are analyzed to investigate the coherent patterns between the interannual variability of the sea surface and subsurface in the Tropical Indian Ocean, by jointly adopting Singular Value Decomposition (SVD) and Extended Associate Pattern Analysis (EAPA) methods. Results show that there are two dominant coherent modes with the nearly same main period of about 3–5 yr, accounting for 86 % of the total covariance in all, but 90° phase difference between them. The primary pattern is characterized by a east-west dipole mode associated with the mature phase of ENSO, and the second presents a sandwich mode having one sign anomalies along Sumatra-Java coast and northeast of Madagascar, whilst an opposite sign between the two regions. The robust correlations of the sea surface height anomaly (SSHA) with sea surface temperature anomaly (SSTA) in the leading modes indicate a strong interaction between them, though the highest correlation coefficient appears with a time lag. And there may be some physical significance with respect to ocean dynamics implied in SSHA variability. Analyzing results show that the features of oceanic waves with basin scale, of which the Rossby wave is prominent, are apparent in the dominant modes. It is further demonstrated from the EAPA that the equatorial eastward Kelvin wave and off-equatorial westward Rossby wave as well as their reflection in the east and west boundary, respectively, are important dynamic mechanisms in the evolution of the two leading coherent patterns. Results of the present study suggest that the upper ocean thermal variations on the timescale of interannual coherent with the ocean dynamics in spatial structure and temporal evolution are mainly attributed to the ocean waves.
Hydrologic controls on coastal suspended sediment plumes around the Greenland Ice Sheet
Authors: Chu V. W. , Smith L. C. , Rennermalm A. K. , Forster R. R. , Box J. E.
Published: January 2012

Abstract. Rising sea levels and increased surface melting of the Greenland ice sheet have heightened the need for direct observations of meltwater release from the ice edge to ocean. Buoyant sediment plumes that develop in fjords downstream of outlet glaciers are controlled by numerous factors, including meltwater runoff. Here, Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer (MODIS) satellite imagery is used to average surface suspended sediment concentration (SSC) in fjords around ∼80% of Greenland from 2000–2009. Spatial and temporal patterns in SSC are compared with positive-degree-days (PDD), a proxy for surface melting, from the Polar MM5 regional climate model. Over this decade significant geographic covariance occurred between ice sheet PDD and fjord SSC, with outlet type (land- vs. marine-terminating glaciers) also important. In general, high SSC is associated with high PDD and/or a high proportion of land-terminating glaciers. Unlike previous site-specific studies of the Watson River plume at Kangerlussuaq, temporal covariance is low, suggesting that plume dimensions best capture interannual runoff dynamics whereas SSC allows assessment of meltwater signals across much broader fjord environments around the ice sheet. Remote sensing of both plume characteristics thus offers a viable approach for observing spatial and temporal patterns of meltwater release from the Greenland ice sheet to the global ocean.
The Tom Budzynski That I Knew
Authors: Budzynski Helen Kogan
Published: January 2012

Helen Budzynski, widow and collaborator of Thomas Budzynski, describes his life and work, from his early involvement with the SR-71 Blackbird, through his doctoral dissertation research on the use of feedback to induce muscle relaxation, to the first commercial production of a muscle biofeedback device, the development of the Twilight Learning neurofeedback protocol, and his research on the use of sound and light stimulation to modify brain processes.
Thomas Budzynski: My Mentor, My Friend
Authors: Allen Thomas R
Published: January 2012

This article is a personal story involving the life of Thomas Budzynski and his friendship with the author. The focus is on the organizing stories of Dr. Budzynski's life and his interactions with others, including patients. Most of all, the endeavor in this article is to demonstrate the power of Dr. Budzynki's belief that the story, when masterfully told, is an irresistible and soft method leading toward learning. Budzynski used storytelling in his personal and professional life for many purposes. This article focuses primarily on how some of Dr. Budzynki's stories affected the author and how certain organizing stories affected Dr. Budzynski throughout his own life.
Twilight Learning Revisited1
Authors: Budzynski Thomas H
Published: January 2012

If you bring forth what is within you, what you bring forth will save you; if you do not bring forth what is within you, what you do not bring forth will destroy you. —Gnostic gospel

The late Thomas Budzynski developed Twilight Learning technology in the 1970s. Twilight Learning utilizes EEG neurofeedback to train the subject to enter a theta rhythm dominant brain state (4–7 Herz), and then presents auditory “change messages” to the individual while in this hypersuggestible state. The article reviews the scientific background from which he developed the Twilight Learning technology, including research on hypersuggestibility and enhanced learning in “twilight brain states.” The author compares the Twilight Learning approach to the Peniston Protocol, which was shown to have well-documented therapeutic effects with alcoholism and post-traumatic stress disorder.
Effect of Mechanical Brushing on Survival and Hemodynamic Characteristics of Tunneled Hemodialysis Catheters
Authors: Buus Niels Henrik , Aagaard Thomas Granum , Mortensen Agnete Hauge , Dam Jensen Jens , Møldrup Ulla , Petersen Steffen Ellebæk
Published: January 2012

Purpose

Tunneled catheters used for hemodialysis treatment often become dysfunctional due to deposition of clotting material within the catheter lumen. In a retrospective study design we investigated the effect of mechanical brushing of dysfunctional tunneled catheters using a metal guide wire with simultaneous installation of urokinase.

Materials and Methods

During a period of 26 months all together 24 different catheters in 21 chronic hemodialysis patients were brushed due to insufficient blood flow or increased arterial or venous line pressures resulting in repeated alarms during dialysis treatments.

Results

Median functional survival after brushing was 45 days with 8 catheters being exchanged (n=5) or rebrushed (n=3) within 10 dialysis sessions (4 weeks). After 2 months all together 13 (54%) catheters were exchanged due to repeated dysfunction and by 3 months functional survival was only about 35%. The catheters needing exchange were characterized by low flow and high arterial line resistance already in the dialysis sessions immediately following the brushing procedure. Median survival of the exchanged catheters was considerably longer (>400 days) as compared to the brushed catheters.

Conclusions

In conclusion mechanical brushing of dysfunctional tunneled hemodialysis catheters can prolong short term function but only affects long term catheter survival in a minority of the patients.
Generalized Projective Synchronization of Chaotic Heavy Gyroscope Systems via Sliding Rule-Based Fuzzy Control
Authors: Farivar Faezeh , Aliyari Shoorehdeli Mahdi , Nekoui Mohammad Ali , Teshnehlab Mohammad
Published: January 2012

This paper proposes the generalized projective synchronization for chaotic heavy symmetric gyroscope systems versus external disturbances via sliding rule-based fuzzy control. Because of the nonlinear terms of the gyroscope, the system exhibits complex and chaotic motions. Based on Lyapunov stability theory and fuzzy rules, the nonlinear controller and some generic sufficient conditions for global asymptotic synchronization are attained. The fuzzy rules are directly constructed subject to a common Lyapunov function such that the error dynamics of two identical chaotic motions of symmetric gyros satisfy stability in the Lyapunov sense. The proposed method allows us to arbitrarily adjust the desired scaling by controlling the slave system. It is not necessary to calculate the Lyapunov exponents and the Eigen values of the Jacobian matrix. It is a systematic procedure for synchronization of chaotic systems. It can be applied to a variety of chaotic systems no matter whether it contains external excitation or not. It needs only one controller to realize synchronization no matter how much dimensions the chaotic system contains, and the controller is easy to be implemented. The designed controller is robust versus model uncertainty and external disturbances. Numerical simulation results demonstrate the validity and feasibility of the proposed method.
The impacts of the summer Asian Jet Stream biases on surface air temperature in mid‐eastern China in IPCC AR4 models
Authors: Wang Xin , Zhou Wen , Wang Dongxiao , Wang Chunzai
Published: January 2012

One of the great model biases in simulating the East Asian summer monsoon are the warming bias of the summer surface air temperature (SAT) in mid‐eastern China in the late 1970s. Previous studies have found that the summer equatorward displacement of the Asian Jet Stream (AJS) could result in SAT cooling in mid‐eastern China in the past half century. This paper focuses on the relationship of the meridional displacement bias of the Asian Jet Stream (AJS) with the SAT bias in mid‐eastern China in 22 IPCC AR4 models. On the basis of 20C3M simulation outputs, the bias analyses show that the summer SAT bias in mid‐eastern China are closely linked to the bias of the subtropical upper‐level zonal wind around the AJS core.

Climatologically, the summer AJS cores in more than half of IPCC models are north of the observed one, and most of models underestimate the intensity of the AJS. Ten models (bccr_bcm2_0, cccma_cgcm3_1_t63, cnrm_cm3, gfdl_cm_2_0, gfdl_cm2_1, ipsl_cm4, miroc3_2_hires, mpi_echam5, ncar_ccsm3_0, and ukmo_hadgem1) are able to capture the AJS meridional displacement—the distinct feature of the summer AJS—for the influences of climate in eastern China. Among these ten models, bccr_bcm2_0, cccma_cgcm3_1_t63, miroc3_2_hires, mpi_echam5 and ncar_ccsm3_0 fail to simulate the multi‐decadal variations of the AJS and cccma_cgcm3_1_t63, cnrm_cm3, ipsl_cm4, mpi_echam5, and ukmo_hadgem1 underestimate large‐scale circulations associated with the AJS over eastern China. Thus, merely two models, gfdl_cm_2_0 and gfdl_cm2_1, have the ability in successfully simulating the SAT cooling in mid‐eastern China during the late 1970s. These results imply that a good simulation of the AJS is important for weather and climate forecasts and assessments in eastern China. Copyright © 2011 Royal Meteorological Society
The Performance of Corporate Bond Mutual Funds: Evidence Based on Security-Level Holdings
Authors: Cici Gjergji , Gibson Scott
Published: January 2012

This is the first study of corporate bond mutual fund performance that examines detailed security-level holdings and returns. The new database allows us to decompose the costs and benefits of active management. In contrast to prior research on equity funds that shows evidence of stock-selection ability, we do not find evidence consistent with bond fund managers, on average, being able to select corporate bonds that outperform other bonds with similar characteristics. We find neutral to weakly positive evidence of ability to time corporate bond characteristics. Overall results show that the costs of active management on average appear larger than the benefits.