bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Online Education Past, Current, and Future
Authors: Nduagbo Kieran Chidi
Published: September 2019

This chapter addresses the paradigmatic shift in traditional education. It presents a historical overview of online education as a content and framework for understanding its current state and highlights how online education has become entrenched in business and in higher education worldwide. Beginning with distance education's contributions to the paradigmatic shift, this chapter provides a framework for understanding online education. It focuses on the connections and contributions of distance education to present day online education, the current trends in online education, and the projections of the future of online education. This chapter concludes that the nature and practice of online education across the globe will change in the next few years.
The Effect of Membership in an Online Cohort Major on Baccalaureate Degree Completion
Authors: Dobransky Mary
Published: September 2019

Attaining an undergraduate college degree contributes to increased employment opportunities and greater compensation, yet many students who enroll fail to graduate within six years, including a growing number of online students. One promising model for increasing retention is cohort education, in which students take multiple courses together as a group. This chapter uses a quantitative data analysis to examine the relationship between membership in an online cohort major and degree completion of baccalaureate students. The study population includes students at a Midwestern university that offers online programs in cohort and non-cohort formats. Study results show a significant positive relationship between membership in an online cohort major and baccalaureate degree completion. The results suggest that higher education leaders seeking to improve baccalaureate degree completion rates may benefit from offering online courses in a cohort format.
Universal Design for Learning Enables Significant Learning in Digital Courses
Authors: Coy Kimberly
Published: September 2019

Universities serve a more diverse group of students than ever before, including students who are first generation, students from poverty, and students with learning disabilities. These institutions are also increasing the amount and types of digital learning environments students use. Meeting the needs of such a diverse student group with changing resources is a dynamic problem. The universal design for learning (UDL) framework has the potential to support professors, lecturers, and course designers as they create academic events for this wide group of learners in every field of study. This chapter examines the core concepts of UDL and presents specific examples in digital university teaching constructs. Students with diverse learning needs can be served in the same environments as more traditional students when this design framework is employed. UDL can be leveraged as an instructional superpower to the benefit of all learners in universities and post-secondary courses.
The Effectiveness of Gamification on Student Engagement, Learning Outcomes, and Learning Experiences
Authors: Yang Kenneth C. C. , Kang Yowei
Published: September 2019

Gamification has been widely used in the higher education to enhance users' learning experiences through the integration of game-like elements into the course materials. This study explores whether and how different levels of gamification in the instructional methods will influence student engagement with the course, overall learning experiences with the course, and learning outcomes with the course materials. The findings suggest that, among four indices to measure the success of gamification, three out of four show the positive gamification effects with a highly gamified class leads to higher level of student engagement than no or lowly gamified classes. The same positive gamification effects can be found in students' overall learning experience. Highly gamified classes result in better student learning outcomes as measured by their grades at different data collection points. Limitations of this study include small class sizes and no statistically significant results and only two gamified elements used. Implications and discussions were presented.
An Emerging Model of Pregnancy Care
Authors: Carissoli Claudia , Villani Daniela , Riva Giuseppe
Published: September 2019

Pregnancy is a very special time in a woman's life, a time of important and complex step that can lead to the fall the previous personal balances and looking for new. This phase potentially critical, is often accompanied by anxiety, negative emotions, worries and stress about themselves, the couple's life, the baby. Among the many interventions available for the welfare of pregnant women, new technologies are playing an increasingly important role, thanks to its spread, the lower costs and its peculiar characteristics (interactivity, sociality, customizability, ubiquity, multimediality, velocity, etc). Smartphones and tablets in particular are proving excellent tools to accompany women on this journey toward a healthy motherhood.
The MAMICare Project
Authors: Lavariega Juan C. , Córdova Gustavo A. , Gómez Lorena G. , Avila Alfonso
Published: September 2019

This chapter is an updated version of a previous work about the authors' project on monitoring pregnancy progress in rural areas and/or areas with poor support of medical services. The project is based on an information technology solution based on mobile devices and health sensors such as electrocardiogram, stethoscope, pulse-oximeter, and blood-glucose meter to automatically collect relevant health data for monitoring pregnancy. In this chapter, the authors provide a detailed description of the software architecture of the system. They include a description of the test they have been performing and the difficulties they have faced for the complete implementation of their system.
County Socioeconomic Deprivation and Preterm Birth Risk Between White and Black Mothers in Georgia, USA
Authors: Tu Wei
Published: September 2019

Past studies have reported the association between living in a socioeconomically deprived neighborhood and elevated preterm births (PtB) risk after adjusting certain individual level confounders. This article examined the association between county-level deprivation and PtB risk of three stratified racial groups, white, black, and the others. The author built two level random intercept logistic regression models using 112,589 single live births retrieved from vital statistics record in Georgia, USA in 2010. Although county level deprivation was found to be insignificant for PtB risk for the entire study population, it had a significant yet modest effect on magnifying the PtB risk of black women (The odds ratio (OR) = 1.063,95% CI = 1.02, 1.12). In addition, the Median Odds Ratio (MOR) (1.229) indicated a weak neighborhood effect on PtB risk and the Interval Odds Ratio (IOR)-80% (0.68-1.49) suggested large unaccounted county-level heterogeneity. Future research will include more confounders at both levels in analysis as well as addressing the uncertain geographic context problem (UGCoP).
Scaling the Maternal and Newborn Survival Initiative (MANSI)
Authors: Prabhu Deepa Fernandes , Larson Richard C.
Published: September 2019

The infant mortality rate (IMR) and maternal mortality ratio (MMR) are unacceptably high in many parts of rural India. This article focuses on a system analysis approach to the best practices for scaling and replicating of maternal and newborn survival initiative (MANSI), a field-tested pilot program for addressing high IMRs and MMRs. A system dynamics model of the village birthing system is used to understand the resources needed for the viability of scaling or replication, is constructed and incorporated in the analysis. The MANSI program is a public and private partnership between a few key players. Implemented in the Seraikela area of India's Jharkhand state, the program has achieved a 32.7% reduction in neonatal mortality, a 26.5% reduction in IMR, and a 50% increase in hospital births, which tend to have better health outcomes for women and newborns. The authors conclude with a discussion of the prospects for and difficulties of replicating MANSI in other resource-constrained areas, not only in India but in other developing countries as well.
Health Effects of Pesticides on Pregnant Women and Children
Authors: Youssouf Mudasir , Kalia Arun , Nabi Zahid , Malik Zubair A.
Published: September 2019

Pesticides, along with hybrid seeds and fertilizers, are an integral part of the green revolution and are used to control and eradicate disease vectors for the improvement of agricultural production. Pesticides is an umbrella term for insecticides, nematocides, fungicides, herbicides, fumigants, repellents, and attractants. Pesticides are used against unwanted plants and animals to control diseases and losses. Efforts at different levels may help to reduce the impact of pesticides on newborn babies and on pregnant women. Different efforts can be considered at clinical, educational, and policymaking institutes. Use of risk assessment tools, encouragement of organic diets, educating parents working in agricultural fields from hazards of pesticides particularly in pregnancy and breast feeding, implementation of integrated pest management (IPM) programs, and encouraging policies supporting IPM can help in tackling the menace of pesticide hazards.
An Analysis of Factors Affecting Postnatal Depression Intervention Adherence
Authors: Omisade Omobolanle , Good Alice , Fitch Tineke , Briggs Jim
Published: September 2019

Adjunct mobile support for postnatal depression could promote treatment adherence and long-term maintenance of behavioural change. The aim of this article is to establish the factors that determine adherence to postnatal depression intervention and support. Also, this article is intended to establish attitudes that women have towards postnatal depression intervention and support. Eighty-four women with a previous diagnosis of postnatal depression completed an online questionnaire on their previous use of postnatal depression intervention and factors inhibiting adherence, as well as attitudes towards the intervention. Results showed that adjunct support and combining multiple interventions would improve adherence. The provision of treatment guidance will also positively enhance treatment uptake and retention. Therefore, these factors should be considered for the development of theory-based adjunct mobile application for postnatal depression.
Breastfeeding, Authority, and Genre
Authors: Lukowski Alison A. , Sparby Erika M.
Published: September 2019

This chapter is concerned with women's mis- or underrepresentation in knowledge creation, particularly when it comes to their bodies. In this chapter, the authors examine how Wikipedia's generic regulations determine that women's often experiential ethos is unwelcome on the site. Thus, women are often unable to construct knowledge on the “Breastfeeding” entry; their epistemological methods are ignored or banned by other contributors. This chapter also examines six breastfeeding-focused mommyblogs, proposing blogs as an alternative genre that welcomes women's ethos. However, the authors also recognize that such blogs are not a perfect epistemological paradigm. The chapter closes with an examination of the implications of this work for academic collaboration across fields and for women's agency.
Observation of Crack Growth Behavior of Various Cracks in 4.762mm Diameter Silicon Nitride Balls under Cyclic Compressive Load
Authors: Toriki Takumi , Matsui Tomoya , Kida Katsuyuki
Published: September 2019

In order to investigate the effect of pre-crack lengths on strength of silicon nitride balls under cyclic pressure loads, growth behavior of 600~700μm pre-cracks were compared to those of 200μm~300μm and 400~500μm pre-cracks. Furthermore, the change in initial threshold limit of the maximum stress intensity factor was discussed. It was found that the increasing ratio of stress intensity factor during N=0 and N=1000 distinguished the failure and non-failure, and pre-crack length had strong effect on the threshold limits of the increasing ratio.
Numerical Study on the Melt Flow Length of the Composite Materials in the Injection Molding Process
Authors: Phan The Nhan , Trung Do Thanh , Minh Pham Son
Published: September 2019

Improving the melt flow length by increasing the mold temperature has been an issue encountered in the injection molding processes for composite products. In this study, an injection molding process was applied to a melt flow length model having a part thickness of 1.0 mm. The mold temperature varied from 30 °C to 110 °C. Six types of composite materials of polycaprolactam 6 (PA6) and glass fiber (GF) were selected to study the influence of mold temperature on the material filling in the injection molding process. The simulation results denoted that the mold temperature considerably influenced the flowability during the injection molding process, especially using 30% GF; further, the melt flow length was increased by 25.5% when the mold temperature was increased from 30 °C to 110 °C. In accordance with the simulation, our experiments demonstrated that we could achieve a mold temperature of 110 °C using all types of composite materials. Therefore, in this study, we denoted that both the simulation and experimental results of the melt flow length were comparable, thereby indicating a good agreement.
Weld Strength Analysis of T-Joint Segments of the Metro Crossing Passage by the Shield Method Based Sub-Model
Authors: Sun Long Fei , Chen Zhen Lei , Li Jian Cheng , Lv Xiao Lu , Shang Qing
Published: September 2019

The weld of T-joint segments is the weakest link during the excavation of a metro crossing passage tunnel with the shield method. The stress on the weld is one of the key factors and should be given special attention. This paper aims to monitor the stress and strain of the weld of the T-joint segments during the construction process of the metro crossing passage tunnel of Ningbo Metro Line 3, the world first metro crossing passage tunnel by the shield method. A finite element model of the metro crossing passage tunnel is established. The CAE (Computer Aided Engineering) simulation is conducted by the sub-model approach. The calibration analysis between test data and CAE results for the strain of the weld under several key cases is performed. Based on this, the vary regulation of the stress and strain of the weld seam at various positions of the steel tube sheet under critical working conditions is obtained. Consequently, an authentic, reliable and advanced simulation process is established, and the weld strength of the T-joint segments of such kind constructions can be well assessed and predicted.
The Effect of Grain Size on the Quality of Micro-Stamping of the Pure Titanium TA1 Foil by Finite Element Simulation
Authors: Chen Rui , Zhang Hong Mei , Wang Chang Shun , Yan Ling , Li Yan , Jiang Zheng Yi
Published: September 2019

Pure titanium TA1 foil with a thickness of 0.05mm under different grain sizes were carried out by the DT-C539 micro-stamping machine in the laboratory. The size effect of the pure titanium TA1 foil with grain sizes of 3, 7, 9 and 23 microns respectively on surface morphology of the microstamping sample were studied. It is found that the stamping samples with good surface quality can be obtained on the condition that the grain size is 23 microns and the stamping speed is 1mm/s. VORONOI model was established by using ABAQUS, NEPER and MATLAB software. Heterogeneous finite element simulation was carried out for the micro-stamping process under the same conditions. The results showed that the simulation results were more consistent with the experimental results.
Effects of Laser Remelting on Microstructural Characteristics and Hot Corrosion Behavior of MСrAlY Coating Prepared by Plasma Spraying
Authors: Wang Dong Sheng
Published: September 2019

Plasma spraying technique was used to prepare MCrAlY coating on TiAl alloy surface, the coating was treated through the laser remelting process, and then scanning electron microscope (SEM) and X-ray diffractometer (XRD) were used to analyze surface topography and phase composition before and after hot corrosion behavior of the coating. Results indicate that after laser remelting treatment, lamellar structure of the coating disappears with improved compactness and most defects like pores and inclusion eliminated. Plasma sprayed MCrAlY coating can significantly improve hot corrosion property of TiAl alloy, which can be further improved after laser remelting. MCrAlY coating mainly experiences surface oxidation reaction and internal sulfurization reaction during the hot corrosion in the high-temperature molten salt, which mainly generate corrosion products such as Al2O3, Cr2O3, NiO, NiCr2O4, Ni3S2 and CrS.
Room-Temperature Ferromagnetism in Mn-Doped CuCrO2 Nanopowders
Authors: Ji Jing Jing , Lin Fang Ting , He Xiao Yong , Shi Hui
Published: September 2019

(Cu1-xMnx)CrO2 (0≤ x ≤6 at%) and Cu (Cr1-yMny)O2 (0≤ y ≤6 at%) nanopowders were prepared by combining solid-state reaction and ball milling. The Mn concentration dependences of microstructure, morphology and magnetic properties were investigated. It is found that all the samples have a pure 3R-CuCrO2 delafossite structure. The lattice expansion supports the Mn entrance into the Cu and Cr sublattices, respectively, in (Cu1-xMnx)CrO2 and Cu (Cr1-yMny)O2, which is further proved by X-ray photoelectron spectroscopy to some degree. A-site Mn substitution brings about paramagnetic behavior. However, room-temperature ferromagnetism is achieved in B-site Mn-doped samples, originating from the hole-mediated Cr3+–Mn3+ double-exchange interaction. The saturation magnetization of this CuMO2 delafossite (M=Cr, Mn) is about an order of magnitude higher than literature values, and gradually decreased with the Mn addition due to the combined influence of the number of the M–M pairs, the M–M distances and the hole density.
Characterization of sponge-associated actinobacteria with potential to promote plant growth on tidal swamps
Authors: Retnowati Dwi , Solihin Dedy Duryadi , Ghulamahdi Munif , Lestari Yulin
Published: September 2019

Tidal swamps have become one of the highlighted topics in agricultural land development. Rice productivity in a tidal swamp is still low due to the high concentration of Fe, Al, and low pH. Siderophore-producing bacteria were known to alleviate the toxicity of heavy metals for plants. However, the potential of sponge-associated actinobacteria has been rarely reported in siderophore production. This work aimed to characterize the sponge-associated actinobacteria based on their tidal swamps characters and their potency to produce plant growth promoter on stressful tidal swamp imposed characters. The in vitro assay showed that, at the presence of Fe and Al, Car21t isolate produced a dry weight of mycelium reaching up to 289 mg and 204 mg in Yeast Malt Extract medium, respectively. Interestingly, all isolates were able to grow in relatively high salinity condition (7%). Indeed, under stress condition, inoculum of five actinobacteria isolates could produce Indole Acetic Acid and siderophore. These experimental results suggested that all potential isolates provided beneficial effects on the host plant, as evidenced by the rise of root length (9.86%), shoot length (9.44%), and root number (13.93%). Subsequently, our experimental data also indicated that these potential isolates belonged to the genus Streptomyces.
Amphibian embryos as an alternative model to study the pharmaceutical toxicity of cyclophosphamide and ibuprofen
Authors: Turani Blerta , Aliko Valbona , Faggio Caterina
Published: September 2019

Pharmaceuticals are becoming potentially ubiquitous pollutants because of their extensive use by man. One of the most frequent groups of pharmaceuticals that have been identified as particularly concerning is that of nonsteroidal anti-inflammatory and chemotherapeutic drugs. In Albania, studies to determine the risk of pharmaceuticals in conjunction with their occurrence in water bodies and their adverse effects on living organisms, including humans, are scarce. The purpose of this study was to elucidate the possible toxic effects of ibuprofen (IBU) and cyclophosphamide (CP) on cellular physiology of frog tadpoles. For this purpose, individuals of Pelophylax shqipericus belonging to stage 21 Gosner were exposed to sub-lethal concentration (5 μg/L) of IBU and CP for 48 hours, and erythrocyte abnormalities and micronucleated cell frequency were evaluated as endpoints. Blood smears from tadpoles exposed to CP for 48 hours showed a pronounced decrease in the number of red blood cells and an increase in the percentage of micronucleated erythrocytes through chromatin fragmentation, while abnormalities like cellular and nuclear vacuolization, collapse and rupture of the cell membrane were caused by IBU toxicity. Understanding the biological effects of these drugs on frog tadpoles can help in using these animals as reliable bio-indicator organisms in monitoring aquatic environments health.
A Study of the Publication pattern in CSIR- Plant Genetic Resources Research Institute
Authors: Osei-Kofi P. S. , Aboagye L. M. , Bekoe S. , Dzandu L. , Acheampong L. D.
Published: September 2019

Plant genetic resources (PGR) are those resources that are of benefit to man. They are plant materials containing useful characters of actual or potential values. They are the basic raw mate­rials for crop improvement today and for the future. This paper analysed changes in publication trend by scientists from 1981 to 2015 at the CSIR-Plant Genetic Resources Research Institute. It investigated major commodities covered by the articles produced by scientists of the Institute. The main area of study included publication formats covered by the articles in the Plant Ge­netic Resources Research Institute Reference (PGRRIREF Directory) (1981-2015). The study also highlighted recent research and development activities in each publication discipline in the PGRRIREF Directory. It is believed that information gathered from the analysis of this research, would increase the utilization of the crop plants in Ghana and beyond. Content analysis method and interviews were used for the study of the Publication pattern in CSIR-Plant Genetic Re­sources Research Institute. The findings indicated among others that, socio-economic (27.2%), horticulture (21.5%), root and tubers (18.5%) recorded increasing publication disciplines. Tech­nologies developed in these publication disciplines could be put on-line for a wider audience to enhance efficient conservation and utilization of plant genetic resources materials. Keywords: CSIR-Plant Genetic Resources Research Institute; publication pattern; discipline; formats; research activities
Estrategia para la evaluación orientada a la formación de la competencia trabajo virtual en equipo en docentes universitarios
Authors: Estévez Arias Orosmán , Legañoa Ferrá María de los Angeles , Hurtado Curbelo Fermín
Published: September 2019

El trabajo en equipo es una competencia genérica que se va formando desde niveles precedentes hasta el nivel superior. Sin embargo, estudios realizados  revelan que generalmente no ha sido objeto de formación sistémica y regulada en los docentes universitarios, por lo que su grado de desarrollo es muy diverso. A su vez, el desarrollo de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) ha propiciado transformaciones en el trabajo en equipo con el surgimiento de los equipos virtuales . En correspondencia con lo anterior, el trabajo que se presenta, resultado de una tesis doctoral, tiene el objetivo de favorecer el desempeño de los docentes universitarios en el trabajo en equipo. Esto se alcanza con la integración de las herramientas de la Web 2.0 a través de una estrategia de evaluación orientada a la formación de la competencia trabajo virtual en equipo. La estrategia fue validada en la práctica a través del método de criterio de expertos así como en un pre-experimento pedagógico desarrollado en la carrera de Informática Educativa de la Universidad “Ignacio Agramonte y Loynaz”,obteniéndose avances y transformaciones significativas en el modo de actuación de los docentes.
Aplicación de la metodología Comunica’t a la mejora de la competencia Comunicación Oral Efectiva de los alumnos del Máster de Gestión de la Seguridad Alimentaria y la Calidad de la UPV
Authors: Matarredona Desantes Nuria , Pérez-Esteve Édgar , Silvestre-Cerdà Joan Albert , Bas Maria Del Carmen , Lerma-García María Jesús , Oltra-Badenes Raúl
Published: September 2019

Desarrollar el resultado estudiantil de "Comunicación oral efectiva" es una nueva estrategia dentro de los estudios universitarios, tanto en licenciatura como en másteres. Para alcanzar este objetivo, se creó la metodología Comunica’t en 2017 dentro de un Proyecto de Innovación y Mejora Educativa. (PIME) en la Universitat Poliècnica de València. El proyecto tiene como objetivo fundamental que el estudiante, después de realizar un test de autodiagnóstico, pueda mejorar su comunicación oral efectiva a través de un itinerario de autoaprendizaje. De esta manera, el estudiante, a partir de su nivel inicial de competencia en términos de comunicación oral efectiva, sigue un itinerario autoformativo particularizado a su situación específica, con las actividades de capacitación apropiadas. Después de dos años académicos de implementación, el objetivo de este trabajo es analizar el grado de contribución de esta metodología al desarrollo de la competencia "Comunicación oral efectiva" de los estudiantes que siguieron la citada metodología durante la asignatura Auditorías de Sistemas de Gestión de la Calidad y Seguridad Alimentaria, perteneciente al Máster en Gestión de Calidad y Seguridad Alimentaria. Los resultados mostraron que la metodología contribuyó en gran medida a mejorar el orden de las ideas en la presentación, la comunicación no verbal y el diseño de las diapositivas.
CortonaOpen3d. Aprender a proyectar in situ en un contexto histórico con la utilización de software opensource
Authors: Vita Gianluca , Ruiz Bazan Irene
Published: September 2019

En esta comunicación presentamos la experiencia docente realizada durante las siete ediciones realizadas del Workshop COrtonaOPend de la Scuola di Architettura, Urbanistica, Ingegneria delle Costruzioni del Politécnico de Milán, de la Accademia di Belle Arti di Brera (Milán) y otras entidades colaboradoras, que este año llega a su octava edición en la ciudad histórica de Cortona (Arezzo, Italia). En el mismo se ponen en campo dos fuertes ideas docentes: la enseñanza del software opensource Blender 3D como instrumento de proyecto, que se aprende contemporáneamente al proceso cognitivo de desarrollo de las ideas y la importancia de proyectar dentro del mismo contexto donde se realiza el proyecto, es decir, de proyectar “tocando” el lugar. Así, todas las “desventajas e incomodidades” que a priori podría considerar que conlleva el trasladar a un numeroso grupo de estudiantes a una localidad histórica para aprender un programa de diseño por ordenador se convierten en puntos clave y estrategias de aprendizaje.
Uso de Software y datos geográficos en trabajos fin de estudio (TFG y TFM) y tesis doctorales en la Universidad de La Rioja (1992-2018)
Authors: Llorente Adán José Ángel , Aransay Azofra Jesús María , Saenz-De-Cabezon Eduardo , Diago Santamaría Mari Paz , Lana-Renault Montreal Noemi , Ruiz Flaño Purificación , Andrades Rodríguez Mari Sol
Published: September 2019

La utilización de datos geográficos y programas informáticos específicos como los Sistemas de Información Geográfica (SIG) es muy común en disiciplinas de muy diversa índole dentro de la planificación de grados y masters universitarios. De hecho, en el caso de la Universidad de La Rioja, se utilizan en diez titulaciones de las 26 ofertadas, pertenecientes a tres de las cinco facultades que componen la Universidad. De la misma manera, los trabajos de fin de estudio que utilizan en sus metodologías datos geográficos y SIG pertenecen a ámbitos de estudio muy diferentes. En este sentido, tras analizar y estudiar las características de los trabajos fin de estudio y tesis doctorales (software utilizado, tipo de fuentes de datos geográficos empleados, etc.) se ha planteado la necesidad de crear material didáctico que se pueda utilizar de manera transversal y que solvente cuestiones básicas y comunes independientemente del campo de estudio. Ello ha implicado aunar enfoques y la coordinación entre docentes de distintos departamentos universitarios, lo que ha dado como resultado una guía didáctica de carácter interdisciplinar cuya finalidad es la mejora en el manejo de datos geográficos y en la profundización de SIG de manera más eficiente.
La utilidad de los REA y su impacto en el aprendizaje de educación superior
Authors: Giménez Morera Antonio , Bonet Juan Amparo , Capó Vicedo Jordi
Published: September 2019

Los recursos educativos abiertos (REA) han sido clave en la innovación educativa y en el aprendizaje colaborativo. En consecuencia, la oportunidad de colaborar y compartir que proporcionan, facilitan el intercambio de conocimientos, desarrollo de capacidades y acceso universal al aprendizaje y enseñanza de calidad. El presente artículo representa la  experiencia  de  uso  de  Recursos  Educativos  Abiertos  (REA) en educación superior y se analiza el impacto en su aprendizaje. El estudio concluye con una propuesta curricular para el aprendizaje colaborativo a través de un REA para la asignatura de logística en el ciclo superior de comercio internacional.
Identidad de Género en estudios de Ingeniería en el ámbito industrial: una mirada desde la ETSII-UPV hacia las jóvenes generaciones
Authors: López Jiménez Petra Amparo , Alemany Maria Del Mar Eva , González- Cruz Maria Del Carmen , García-Serra Jorge
Published: September 2019

El presente documento analiza la presencia femenina en los estudios del ámbito industrial en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales (ETSII) de la Universitat Politècnica de València. Haciendo un repaso de los grandes números de presencia de mujeres en las titulaciones STEM, y presentando con más detalle los indicadores particulares en la ETSII, se desea hacer hincapié sobre la importancia de la presencia femenina en este tipo estudios universitarios con un número identitario del 30% de mujeres en dichas titulaciones. Este debe ser un interés esencial de la aplicación del quinto objetivo de desarrollo sostenible de Nacionas Unidas: Lograr una igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las ninas.
Comunicación: El audiovisual en el aprendizaje de competencias transversales
Authors: Millan Salas Francisco , Domench Martinez Gloria , Doménech Tudela Gloria
Published: September 2019

Uno de los cambios que introduce la Declaración de Bolonia se produce en las metodologías docentes de enseñanza que pasan a estar orientadas a evaluar el esfuerzo del alumno, adquiriendo el profesor una mayor interacción en su formación. Cambios que España ha implementado por ser uno de los países firmantes, siguiendo esta línea, la Universitat Politècnica de València (UPV) a través de su plan estratégico UPV2020, acredita las Competencias Transversales de sus egresados, entre las que se encuentra la CT10 referida al Conocimiento de los Problemas Contemporáneos.Para un egresado del Grado de Comunicación Audiovisual (GCAV), el producto audiovisual es su modo de expresar sus pensamientos e ideas sobre las cuestiones y valores políticos, sociales y legales del momento en el que vive. Su protección a través de la regulación del derecho de la propiedad intelectual, se caracteriza por la temporalidad y territorialidad. El conocimiento de esta materia es vital para su defensa en un entorno presidido por la globalización y deslocalización de las empresas. Nuestra propuesta de innovación es de tipo individual y se introduce en la asignatura de Derecho de la Información, utilizando el producto audiovisual para estudiar su regulación. Los resultados cuantificables están gamificados: cuaderno de bitácora, guion, escaleta, producto audiovisual, rúbrica de evaluación por pares. La innovación finaliza con una simulación de la realidad, la transmisión del derecho, para su inserción en la plataforma YouTube. El pase de la encuesta sobre la innovación nos ha permitido constatar que se han cumplido los objetivos perseguidos y también detectar las debilidades a resolver en próximas ediciones.
Estado Actual de la Formación Inicial en Competencias Básicas del Profesorado no Universitario de Colombia
Authors: Hernández Escorcia Rubén Darío
Published: September 2019

La sociedad actual vive un periodo acelerado de cambios, producto del desarrollo que se ha dado a todos los niveles. La educación del siglo XXI no es ajena a esta realidad por estar fuertemente influenciada por dicho desarrollo. Por ello, hoy se viene apreciando con mayor nitidez toda la problemática que encierra, no sólo el viejo sistema de educación y sus efectos en la sociedad, sino fundamentalmente la necesidad de formación de nuevos agentes educativos que en su denominación genérica suelen ser llamados, sin diferencia alguna, docentes, profesores o maestros. En la formación docente de los últimos años ha jugado un papel importante el término de Competencia y en el caso que nos ocupa constituye un desafío para la formación de futuros profesores, estando a cargo de escuelas normales y universidades está responsabilidad en cuanto a formación del profesorado. A partir de la revisión bibliográfica de diferentes fuentes se pudo determinar que la gran mayoría de publicaciones encontradas señalan la formación en competencias para  el profesorado universitario en ejercicio. Siendo la formación en competencias para futuros profesores de educación básica incipiente.Por lo que esta revisión nos muestra una realidad del estado actual del tema abordado y nos abre al desafío de proponer planes de formación actualizados para la formación inicial del profesorado no universitario.
Software y bibliografía para enseñanza de interpretación de datos en una asignatura de Máster
Authors: Martínez-Bisbal M.Carmen , Masot Peris Rafael , Alcañiz Fillol Miguel
Published: September 2019

En el Máster Universitario de Sensores para Aplicaciones Industriales de la Universitat Politècnica de València se imparte la asignatura “Técnicas de modelización”. “Aplicación de técnicas multivariantes a experiencias reales” es una de las 3 unidades didácticas que integran esta asignatura. Esta unidad se centra en por una parte en la explicación de la filosofía de las lenguas electrónicas como ejemplo de sensores en el ámbito industrial y por otra, en el uso de la estadística multivariante para interpretación de la información de estos sensores. La docencia de esta unidad didáctica se realiza con un software  intuitivo y sencillo como es el programa SOLO (Eigenvector Research, Inc.) y su aplicación a un conjunto de datos derivados de experimentos llevados a cabo previamente por el equipo de investigación del docente. Como comprobación del dominio de la materia a los alumnos se les requiere la reproducción del proceso en un nuevo conjunto de datos proporcionado por el profesor y obtenido también en el laboratorio por el equipo de investigación del docente. Para ambos conjuntos de datos existen los respectivos artículos de investigación en los que el alumno puede consultar un mayor detalle del planteamiento del trabajo y la discusión de los resultados.
Mejora en la interpretación de las imágenes proporcionadas por la lámpara de hendidura mediante la visualización 3D
Authors: Remón Laura , Marcellán María Concepción , Ávila Francisco Javier , Ares Jorge , Collados María Victoria , Elía Noemí , Perchés Sara , Altemir Irene , Lopez de la Fuente Carmen
Published: September 2019

En este trabajo se presenta una nueva metodología para la creación de imágenes 3D a través de las imágenes sencillas obtenidas con la lámpara de hendidura. La metodología propuesta esta dirigida a estudiantes de Óptica y Optometría y consiste en: 1) Adquisición de imágenes con cada uno de los oculares de la lámpara de hendidura, 2) Composición de las imágenes 3D con un software desarrollado en MATLAB GUI (Interfaz Gráfica de Usuario y 3) Visualización de las imágenes 3D mediante el uso de gafas rojo/verde o filtros polarizados. A nivel didáctico se pretende conseguir una mejora en la interpretación de las imágenes obtenidas con la nueva metodología. Para valorar la eficacia de la técnica se comparan las notas obtenidas en los dos últimos años con las registradas en el curso académico 2018-2019 en la asignatura de “Laboratorio de Optometría”. A modo de ejemplo, se muestran algunas imágenes 3D de diferentes estructuras oculares con distintas técnicas. Esta nueva metodología podría ser de utilidad para cualquier área que enseñe a emplear instrumentos con microscopios binoculares.
Los seminarios apoyados con formación online como estrategia de aprendizaje autónomo en últimos cursos de Máster: caso práctico en el MUIHMA-UPV
Authors: López Jiménez Petra Amparo , Pérez-Sánchez Modesto
Published: September 2019

El desarrollo de seminarios dentro del Máster Universitario en Ingenieria Hidráulica y Medio Ambiente (MUIHMA contribuyen a una formación complementaria transversal a la especialidad que desarrolla el alumno. El carácter intensivo en cuanto a tiempo de formación hace que el profesor deba considerar metodologías activas de formación por parte de alumnado para poder alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos. Este es el caso del seminario presentado en esta comunicación. La heterogeneidad de la base de formación de los alumnos asistentes así como la singularidad del mismo hace necesario el empleo de material desarrollado en Docencia en Red por parte de los autores para que los alumnos puedan comprender los conceptos básicos de funcionamiento de bombas trabajando como turbina, para después en la fase presencial llevar a cabo con éxito las actividades propuestas.
La tarea auténtica como medio de evaluación formativa y formadora para la comprensión de la física: una experiencia en termodinámica
Authors: Salas Orozco Evelyn Yojana , López Echavarría Vanessa , Cuervo Montoya Bibiana María
Published: September 2019

La evaluación educativa es una potente herramienta para mejorar el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas. El objetivo de esta investigación destacar la importancia del uso de las tareas auténticas como medio de evaluación formativa en el área de física. Concretamente, interesaba indagar sobre cuáles son las ventajas que ofrecen las tareas auténticas para el aprendizaje de la física en la educación secundaria. Se recurrió a investigación-acción para la implementación de la propuesta de intervención; dicha implantación se realizó en una institución educativa pública de carácter femenino de la ciudad de Medellín-Colombia. La propuesta se realizó con la participación de un total de 70 estudiantes del grado 11°, cuyas edades oscilaban entre 16 y 19 años. Para alcanzar los objetivos planteados y la pregunta de investigación, se establecieron tres fases metodológicas: diagnóstica, diseño e implementación. Las últimas dos aún se encuentran en proceso de construcción. Durante el desarrollo de la primera fase, denominada como diagnóstica, surgen a su vez 4 nuevas fases establecidas como: diseño, implementación, identificación y resultados. Los resultados encontrados hasta el momento muestran que la mayoría de los participantes no cumplen con el criterio de que, su solución al reto propuesto, estuviese fundamentada en los conceptos y leyes de la termodinámica, sin embargo, sí hubo propuestas donde se evidencia con claridad dicha conexión. Se pudo corroborar que el 91% de los participantes fueron creativos cuando se enfrentaron a las tareas auténticas. El 77% pudieron desenvolverse bien ante un público con el reto de la tarea y, el 40% considera que las tareas son útiles y se pueden llevar a cabo en el aula.
Propuesta de gamificación para el aprendizaje de los trastornos del lenguaje: Panel de diagnósticos
Authors: Buil-Legaz Lucía , Esteller-Cano Àngels , Aguilar-Mediavilla Eva , Martínez-Beceiro María
Published: September 2019

La finalidad de este proyecto es introducir técnicas de gamificación en el aula con el objetivo de motivar a los/las estudiantes hacia el aprendizaje de contenidos complejos, como son los trastornos del lenguaje en edad escolar, en la asignatura Intervención psicoeducativa en las dificultades del lenguaje en el contexto escolar, de segundo curso del Grado de Educación Primaria. Así, se pretende trabajar a partir de un aprendizaje significativo y vivencial a través de un "concurso" en el que los/las participantes parten de un caso y tienen que ir recabando pistas para llegar al diagnóstico. A partir de esta metodología se pretende producir una conexión entre el/la estudiante y el contenido teórico, mejorar sus competencias, la autonomía y promover la relación entre el alumnado para mejorar el ambiente del aula.
Aprendizaje basado en proyectos en el Grado en ingeniería de la energía
Authors: Marton Isabel , Gallardo Bermell Sergio , Villanueva José Felipe , Sánchez Ana , Carlos Sofia
Published: September 2019

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se considera entre sus directrices el aprendizaje por competencias, la enseñanza centrada en el estudiante y el aprendizaje activo Una de las metodologías de aprendizaje activo más utilizadas y efectivas es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). En las últimas décadas, se han llevado a cabo un número significativo de iniciativas, pero, en la mayoría de los casos, se limitan a implementaciones en asignaturas individuales, sin alcance en el currículo del grado. En este marco, el objetivo principal de este trabajo es el desarrollo del aprendizaje basado en proyectos en dos asignaturas del Grado en Ingeniería de la Energía en la Universitat Politècnica de València. El mismo problema se analizará desde el punto de vista práctico, haciendo uso de los dos conceptos teóricos de la asignatura "Estadística" y su posterior implementación dentro de la asignatura "Energía y desarrollo sostenible". El objetivo del presente trabajo es mostrar la metodología desarrollada, cómo se ha implementado, los resultados obtenidos y las conclusiones iniciales obtenidas.
Aplicación plural de herramientas para gamificar. Análisis y comparativa
Authors: Sainz de Abajo Beatriz , De la Torre-Díez Isabel , López-Coronado Miguel , Aguiar Pérez Javier , De Castro Lozano Carlos
Published: September 2019

Los beneficios de la gamificación, como instrumento pedagógico para la motivación de los alumnos en su proceso de aprendizaje, están sobradamente demostrados. Este enfoque lúdico, basado en la competitividad que ofrece el juego, persigue el interés del discente por la materia, colocándole en un rol más activo y estimulándole a través de recompensas. Son muchas las herramientas que nos ofrecen para gamificar. El objetivo de este artículo es el análisis comparativo de algunas de las aplicaciones más conocidas para la realización de test en línea como KAHOOT!, SOCRATIVE, QUIZIZZ o GOOGLEFORMS. Ello nos permite considerar la más adecuada en cada caso para los contenidos evaluados en el aula.
¿Estudias o trabajas? – El aprendizaje basado en proyectos como una experiencia enriquecedora de trabajar y estudiar.
Authors: Quiles Carrillo Luis , Fombuena Vicent , Balart Rafael , Boronat Teodomiro , Montanes Nestor
Published: September 2019

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), también conocido como Project Based Learning (PBL), es una estrategia didáctica muy en auge en la actualidad debido a que ofrece una gran multitud de ventajas y/u oportunidades desde el punto de vista de la docencia, como por ejemplo logar un aprendizaje más profundo, desarrollar el trabajo en equipo y las habilidades de liderazgo, o conseguir que el estudiante asuma el control de lo que se debe aprender y cómo se debe aprender. Por todos estos motivos los autores pensamos que, en el contexto de los estudios de Máster, como últimos estudios antes de la inserción en la vida laboral, el PBL puede ser una metodología docente muy adecuada, ya que bien planteada preparará a los alumnos ante las situaciones reales que luego vivirán en el ejercicio de su vida profesional. El objetivo de este trabajo es exponer la experiencia de la aplicación del PBL en una asignatura del Máster Universitario en Ingeniería, Procesado y Caracterización de Materiales, impartido en la Escuela Politécnica Superior de Alcoy, perteneciente a la Universitat Politècnica de València (UPV).
Impresión 3D como herramienta docente en asignaturas de Resistencia de Materiales
Authors: Díaz Andrés , Cuesta Isidoro Iván , Alegre Jesús Manuel
Published: September 2019

La Impresión 3D es una tecnología en auge que está siendo propuesta desde diversos enfoques como una herramienta docente. Además de su utilidad como técnica de creación de objetos visuales y representativos, aquí se propone la fabricación de probetas típicas para la caracterización de las propiedades mecánicas de distintos materiales dentro del contexto docente de la Resistencia de Materiales. La metodología desarrollada hace partícipe al alumno en el proceso de diseño, impresión y ensayo de las probetas. De este modo, el proceso de caracterización se agiliza en el laboratorio permitiendo su completa incorporación como apoyo a la docencia de diversos ensayos relacionados con la Integridad Estructural de materiales y componentes.
El video tutorial como recurso para su aplicación en la metodología docente “flipped classroom” dirigida a alumnos de postgrado en Bellas Artes
Authors: Lapeña Gallego Gloria , Mayor Iborra José
Published: September 2019

El máster universitario en Bellas Artes es un paso previo para el estudiante que tiene previsto realizar una Tesis Doctoral. Por este motivo, sus programas incorporan una asignatura obligatoria cuyo objetivo es la adquisición de competencias relacionadas con la investigación. Una de las dificultades que encuentran los estudiantes de esta materia es localizar y seleccionar fuentes bibliográficas de calidad en las que basar su investigación teórica. En el presente trabajo resumimos nuestra propuesta de innovación docente, consistente en la elaboración y publicación en acceso abierto de cuatro video tutoriales sobre sendos catálogos de fuentes de datos bibliográficos. El acceso a estos videos por parte del estudiante de la asignatura de máster “Metodología e investigación en Bellas Artes” permite la aplicación de la metodología docente “flipped classroom” y favorece el aprendizaje autónomo. De este modo, las horas presenciales son aprovechadas para la orientación personalizada por parte del profesor.
Metodología de trabajo y evaluación de la Competencia Transversal “Innovación, creatividad y emprendimiento” en la asignatura Modelización del Transporte
Authors: Arroyo López Rosa , Ruiz Tomas
Published: September 2019

Este trabajo expone la metodología desarrollada para el trabajo y la evaluación de la competencia transversal “Innovación, creatividad y emprendimiento”, en la asignatura de Máster “Modelización del Transporte”. Para el trabajo de dicha competencia en el aula, se proponen tres ejercicios, dos consistentes en la técnica de análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) y otro que comprende la integración de diversas disciplinas. Con el objetivo de evaluar el grado de adquisición de la competencia, se presenta una rúbrica desarrollada a tal efecto. Los resultados muestran una adecuada adquisición de la competencia para la mayor parte de los estudiantes.
Trabajo en grupo aplicado para la realización de las memorias de prácticas de una asignatura de corte jurídico para ingenieros
Authors: Oltra Juan Vte.
Published: September 2019

En el presente trabajo se exponen los resultados de una experiencia realizada en una asignatura de corte jurídico, muy distinta en contenidos al resto de las asignaturas con las que comparte grado, centrada en el cambio del modo de trabajo en las prácticas de la asignatura, que, de realizarse individualmente, pasan a hacerse en grupo. Se valoran tanto las percepciones del alumno como los datos objetivos en la demora de las entregas, así como los obstáculos que el docente encuentra durante la realización de la misma.