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“ISSO É BATOM PARA VIR À ESCOLA?” DISPUTAS ESTÉTICO-METODOLÓGICAS NOS PÁTIOS DO CURRÍCULO
Authors: Oliveira Iris Verena
Published: December 2019

O artigo relaciona disputas políticas no campo do currículo aos enfrentamentos estéticos protagonizados por digital influencers negras no YouTube, ao tempo em que questiona a compreensão de currículo como conhecimento. (MACEDO, 2017a) Recorre aos pátios escolares como espaço em que a diferença vaza, permitindo a formulação de proposições que escapam da “clausura metodológica” (ST PIERRE, 2017) insistindo na coerência entre a teoria pós-estruturalista e formas de fazer pesquisa, que rasuram o “romance realista” (ST PIERRE, 2010). Aponta o enquadramento do outro nas políticas identitárias, como algo a ser evitado, pelo risco de sublimação da diferença. (DERRIDA, 1991) Assim, o debate curricular sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira é lido a partir de instrumentos normativos que pautam a luta antirracista no ambiente escolar e, também, nos vídeos produzidos pela youtuber Gabi Oliveira, publicados no Canal DePretas, vistos como outra forma de produzir discursivamente o conceito de raça. (BUTLER, 2004) O texto indica os pátios escolares e as publicações de youtubers como brechas para questionar o que conta como política antirracista nas disputas curriculares e estéticas. A partir da diferença, entendida como alteridade que escapa ao mesmo, o artigo tem o intuito de destacar as significações de escola, inscritas em corpos que ostentam cabelos black powers e batons afrontosos, que dialogam com os conteúdos produzidos no YouTube, indicando a permeabilidade dos muros da escola.
UMA AÇÃO DE CONTRACONDUTA NO CURRÍCULO PARA O ENFRENTAMENTO À DISTORÇÃO IDADE-SÉRIE EM TEMPOS DE NEOLIBERALISMO: O PROJETO TRAJETÓRIAS CRIATIVAS
Authors: Traversini Clarice Salete , Lockmann Kamila , Goulart Ligia Beatriz
Published: December 2019

O artigo objetiva analisar possíveis ações de contraconduta operacionalizadas no currículo escolar, frente ao contexto neoliberal que estamos vivenciando do Brasil. Para isso, discute-se brevemente as tendências neoliberais atuais do contexto brasileiro e analisa-se alguns movimentos de contraconduta desenvolvidos numa escola que adere ao Projeto Trajetórias Criativas. Tal Projeto pode ser caracterizado como uma invenção curricular para o enfrentamento à distorção idade-série e acolhe estudantes de 15-17 anos dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Teoricamente o texto utiliza as discussões contemporâneas de Dardot e Laval acerca do que denominam a nova razão-mundo e do princípio político do comum. Opera-se ainda com o conceito de contraconduta dos estudos foucaultianos. A empiria abrange observações de atividades com estudantes e reuniões de planejamento com professores em uma das escolas, registradas em diário de campo. Como resultado da pesquisa destaca-se a força das propostas que emanam dos estudantes e inventam um currículo em movimento que fissura o currículo tradicional, incluindo outras possibilidades de produzir o aprender. O movimento do dobrar e redobrar as propostas pedagógicas engendra forças que agem sobre elas mesmas, para criar múltiplos caminhos, ações abertas, constituindo singularidades. Compreende-se que esse movimento fortalece o princípio político do comum e funciona como contraconduta dos professores porque se afastam do esperado, como a conduta do ensinar e aprender nesses tempos neoconservadores. Em síntese: ao recusar serem governados dessa forma colocam-se junto aos estudantes para inventar outros currículos que os tornem aprendentes e, nesse movimento, criam trajetórias próprias para aprender.
UMA ANÁLISE SOBRE A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E A IMPLANTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS NEOLIBERAIS
Authors: Zanatta Shalimar Calegari , Branco Emerson Pereira , Branco Alessandra Batista de Godoi , Neves Marcos Cesar Danhoni
Published: December 2019

No presente artigo discorreremos a respeito das influências das políticas neoliberais sobre a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em consonância com a reforma do Ensino Médio. Esta discussão terá como norte as políticas neoliberais, uma vez que elas atuam na configuração do perfil do Ensino Médio, por meio da Lei nº 13.415/2017, a qual fornece subsídios para a efetivação da referida reforma e da implantação da BNCC, alterando vários artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Apesar da complexidade do tema, frente às inúmeras questões, envolvidas por diversos segmentos da sociedade que, muitas vezes apresentam interesses antagônicos, é possível observar a veiculação de ideologias neoliberais, como o incentivo à Educação Profissional e o favorecimento de parcerias público-privadas. Com relação à implantação da BNCC, o objetivo principal é propor a reformulação curricular da Educação Básica, norteando os conteúdos e as práticas do professor. No entanto, foi constatado que muitos aspectos da reforma encontrarão sérios problemas para sua efetivação, como por exemplo, o baixo investimento nas escolas, que estão impossibilitadas para ofertar o que está sendo proposto. Este fato caminha na contramão das políticas de ajuste fiscal e da limitação dos gastos públicos, por vinte anos, previstas pela Emenda Constitucional 95/2016. Observa-se, ainda, que na impossibilidade de investimentos, a terceirização e a privatização, amparadas pela Lei nº 13.415/2017, possivelmente, aumentarão, consideravelmente, havendo dessa forma direcionamento de recursos públicos para instituições privadas. Ademais, verificou-se que a flexibilização do ensino e a reorganização curricular tendem a uma diminuição dos conteúdos historicamente sistematizados, promovendo o esvaziamento e a precarização do ensino público.
A educação algébrica e a resolução de problemas numéricos no 6º. ano do ensino fundamental: prelúdio ao pensamento algébrico
Authors: Campos Marcia Azevedo , Farias Luiz Márcio Santos
Published: December 2019

Analisamos neste artigo, recorte de uma pesquisa maior, as contribuições, condições e restrições para a implementação de uma Sequência Didática elaborada para o ensino de números naturais, visando o desenvolvimento do pensamento algébrico. Compreendeu oito momentos didáticos e as experimentações se deram em uma escola pública estadual baiana, com 111 alunos do 6º. Ano do Ensino Fundamental. Resultados apontam que o pensar algebricamente se manifesta principalmente ao manipular objetos desconhecidos de forma analítica como se fossem conhecidos e na capacidade de estabelecer relações entre os dados de um problema, significando-os. As atividades e sua condução didática, explorando variados registros de representação, contribuíram para a promoção do conhecimento e o enriquecimento didático da educação algébrica.
A prática do professor no ensino de álgebra e os Registros de Representação Semiótica
Authors: Langwinski Luani Griggio , Bassoi Tânia Stella
Published: December 2019

O texto apresenta o recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida com cinco professores do 8° ano envolvidos no ensino de álgebra. O referencial teórico e metodológico apoia-se na Teoria dos Registros de Representação Semiótica. A pesquisa buscou responder “que atividades os professores propõem para o ensino da Álgebra?”, De cunho qualitativo, teve como objetivo compreender o(s) modo(s) como o professor mobiliza os conteúdos algébricos em aulas de matemática. Sinalizamos que, apesar do destaque dado ao tratamento algébrico, dos registros de representação utilizados, produzidos e elaborados pelos professores cabe destacar que: existe um esforço por parte dos professores em minimizar as dificuldades dos alunos, para isso fazem analogias, em que se sobressaem a representação numérica.
Ações de professores na elaboração e implementação de tarefas envolvendo conceitos algébricos
Authors: Vieira Anna Flávia Magnoni , Trevisan André Luis , Baldini Loreni Aparecida Ferreira
Published: December 2019

Este artigo tem por intenção analisar ações de professores de Matemática, potencializadoras para produção de significados a conceitos algébricos, nos momentos de elaboração e implementação de tarefas constituídas no contexto de um grupo de estudos. Os dados de análise foram coletados por meio de gravações de áudio e diário de campo. Foram identificadas as seguintes ações: favorecer a elaboração de ideias matemáticas; possibilitar o pensamento conceitual e algébrico; articular as temáticas Álgebra e Geometria; estabelecer conexões; compreender o conceito antes de simbolizar; utilizar diferentes sistemas de representação e utilizar a simplificação da escrita algébrica. Tais ações permitiram que os estudantes construíssem ideias matemáticas para produção de significados a conceitos algébricos.
Perfil conceitual de equação como uma abordagem de ensino: explorando diferentes significações
Authors: Ribeiro Alessandro Jacques , Alves Karina Aguiar
Published: December 2019

O presente artigo tem como objetivo descrever a forma como os diferentes significados do conceito de equação são mobilizados e utilizados por dois professores, ao desenvolverem aulas de matemática na educação básica, numa abordagem baseada em perfis conceituais. Trata-se de uma pesquisa qualitativo-interpretativa, cujos dados foram recolhidos por meio de documentos, observação – com gravação em áudio e vídeo – e entrevistas com os professores. Os resultados dessa investigação informaram que a prática dialógica em aulas de matemática constitui ferramenta desejável para uma abordagem de ensino baseada no perfil conceitual de equação, pois propicia, aos atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem de álgebra, o compartilhamento e a construção do conhecimento referente ao conceito de equação de forma coletiva e colaborativa.
Conhecimento do professor sobre dificuldades de aprendizagem no tópico adição de expressões algébricas no Ensino Médio
Authors: Sosa Leticia , Guzmán Castro Marlene Vianney , Ribeiro Miguel
Published: December 2019

El objetivo de esta investigación es caracterizar el conocimiento de dos profesoras de matemáticas en formación continua, sobre dificultades de aprendizaje de los alumnos inherentes al contenido matemático de suma de expresiones algebraicas. Ese conocimiento se analiza al planificar, ejecutar y hacer la propuesta de mejora en el tema de adición de expresiones algebraicas para segundo grado de educación secundaria, utilizando el modelo Mathematical Teacher Specialised Knowledge como herramienta teórica y analítica. La investigación consiste de un estudio de caso instrumental a partir de la observación no participante y los resultados muestran el conocimiento de las profesoras sobre las dificultades de aprendizaje de los alumnos en el tema de adición de expresiones algebraicas, dando tratamiento desde la planificación.
Pensamento algébrico: contributo da visualização na construção da generalização
Authors: Vale Isabel , Barbosa Ana
Published: December 2019

Para que os alunos sejam competentes em álgebra, devem compreender os conceitos e relações muito para além da manipulação simbólica, o que implica que o seu estudo se inicie nos primeiros anos com o desenvolvimento do pensamento algébrico. Naturalmente, a formação dos futuros professores deve acompanhar esta tendência. Assim, apresenta-se parte de um estudo de natureza qualitativa, no qual se procura caracterizar o pensamento algébrico de futuros professores do ensino básico (3-12 anos) na resolução de tarefas envolvendo padrões figurativos. Os resultados mostraram que os participantes usaram estratégias visuais e analíticas, tendo prevalecido as primeiras, e que as maiores dificuldades surgiram nas questões de generalização distante, frequentemente influenciadas pelo tipo de estratégias usadas.
Generalização de padrões algébricos no ensino via resolução de problemas: compreensão de licenciandos em Matemática
Authors: Proença Marcelo Carlos de
Published: December 2019

O objetivo do artigo é analisar a compreensão de licenciandos em Matemática no processo de generalização de padrões algébricos, voltado ao trabalho que envolve o ensino via resolução de problemas. Realizamos um estudo exploratório e descritivo no contexto de aulas de uma disciplina do curso de licenciatura em Matemática, frequentadas por 18 estudantes do quarto ano, os quais vivenciaram o processo de generalização de padrões de conteúdos do Ensino Médio. Os resultados mostraram que 12 participantes desenvolveram corretamente o processo de generalização para obter a expressão matemática do conteúdo proposto. Ao contrário disso, verificamos que seis participantes não conseguiram fazer uso adequado de casos particulares. Concluímos que a maioria dos participantes construíram compreensão adequada sobre o processo de generalização de padrões para abordar um conteúdo algébrico no ensino via resolução de problemas. Apesar de seis participantes apresentarem dificuldades, é possível ampliar seus conhecimentos em atividades posteriores de sua formação.
O estudo de sequências na Educação Algébrica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Authors: Jungbluth Adriana , Silveira Everaldo , Grando Regina Célia
Published: December 2019

Este artigo se propõe a descrever e compreender o uso de padrões em sequências repetitivas e recursivas, que podem contribuir para desenvolver a ideia de generalização, promovendo o pensamento algébrico de alunos dos Anos Iniciais. A pesquisa faz parte das discussões de um grupo de estudos da UFSC, que vem se debruçando sobre o pensamento algébrico na infância, dada a importância do tema, afinal, a Álgebra é uma das cinco unidades temáticas da Matemática na BNCC 2017. O artigo apresenta definições de autores que explicam as características das sequências repetitivas e recursivas, traz exemplos encontrados em livros didáticos e disponíveis na literatura sobre o assunto, apontando como os padrões oportunizam ensinar e aprender Matemática com significado, além de desenvolver o pensamento algébrico dos alunos.
Editorial em inglês
Authors: Lutaif Bianchini Barbara , Loureiro de Lima Gabriel , Jacques Ribeiro Alessandro
Published: December 2019

Este é o editorial em inglês do numéro temático Educação Algébrica da Revista Educação Matemática Pesquisa.
NANOFLUIDS: LOOKING FOR MORE EFFICIENCY IN SOLAR HEATING SYSTEMS
Authors: Carreira Junior Etevaldo Francisco , Bereche Reynaldo Palacios , Santana Paulo Henrique De Mello
Published: December 2019

Researches into the use of solar energy and its application in the form of heat have been intensified in the recent history of renewable energy. However, flat plate and evacuated tube solar collectors still have low capacity to convert solar energy to thermal energy due to several factors, including low thermal conductivity of the exchange fluid. Recent studies seek to make feasible the use of nanofluids, whose thermophysical properties, such as thermal conductivity, can improve the performance of solar collectors. The objective of this paper is to review the recent literature on solar water heating systems, identifying opportunities to apply nanofluids to solar collectors, in order to increase their efficiency. The results of the research point to gains of more than 20% in the efficiency of the collectors compared to the use of water as thermal exchange fluid, and also indicate that the carbon nanoparticles have the best cost-benefit ratio, although the nanofluids are not yet feasible for real applications, because there are challenges to be overcome by this technology, such as reducing the loss of stability, which reduces its useful life, reduce the complexity and cost of production for commercial scale production. It is concluded that there is in fact potential to apply nanofluids in solar thermal systems.
POTENTIALS OF BLOCKCHAIN-BASED SOLUTIONS IN GRANTS MANAGEMENT PROCESS OF NON-GOVERNMENTAL ORGANIZATIONS
Authors: Andrii Dryga , Mariia Valiavko
Published: December 2019

Grants management serves to address and to monitor the utilization of aid from international and domestic donors to beneficiaries, such as non-governmental organizations. Nowadays grants management faces many challenges, and the deployment of innovative technologies serves to prevail over them. The paper focuses on the potential effects of the implementation of blockchain technology in the grants management process. The article employs the study of literature on current problems that exist in the grants management field, and a critical assessment of the frequently exaggerated benefits and capabilities of blockchain technology. The paper also discusses the possible implications of blockchain for non-governmental organizations and processes. The paper draws a conclusion that blockchain has potentials to provide solutions to many current challenges in grants management.
THE TEACHING STANDARDS AND SKILLS OF HIGHER EDUCATION TEACHERS OF BUSINESS STUDIES IN BRAZIL: A STUDY OF THE TEACHING STAFF IN PUBLIC AND PRIVATE INSTITUTIONS
Authors: Roble Gilmara Lima de Elua , Augusto Éryka Eugênia Fernandes , Morais Fabio Rogério de
Published: December 2019

The general purpose of this study is to understand (from the standpoint of Business Administration teachers in higher education) what is required to have lessons of good quality that provide students with an effective return in terms of learning. A qualitative research methodology was employed which was of an exploratory character and descriptive nature; this involved a bibliographical and documentary analysis, together with in-depth interviews, following the guidelines of a semi-structured study, with twelve teachers who came from both public and private institutions. After the study had been undertaken, it was found that what characterizes a good teacher is that he has have a good grounding in didactics and knowledge of the subject being taught. This involves practical work in the classroom with regard to the subject in question, and preferably based on his own professional experience.  The teacher should also know how to make use of new technical resources so that classes can allow the students to take part in a more active way. However, it was also clear that a good class does not only depend on the teacher but also on the willingness of the students to learn and the availability of good teaching material. As well as this, it is essential for the academic staff to be supported by the teaching institutions in both the public and private sector.
INTERNET OF THINGS (IOT) OPPORTUNITIES AND IMPACTS OF WELL-BEING ON CITIZENS AND SOCIETY
Authors: Guevara Arnoldo José de Hoyos , Silva José Luiz Alves da
Published: December 2019

The article presents a general scenario on the theme of Internet of Things - IoT, aiming to discuss the opportunities, the impacts and the associated risks, highlighting them under the sight of well-being in our lives and society in general. This paper deals with questions regarding accelerated and disruptive high-tech transformations, in order to be strategically prepared and to deal with challenges ahead. It is in the interest of all to know and anticipate the transformations that are underway and those that will be probable in the future, capturing the spirit of accelerated change that is around us, to prevent impacts, to draw personal strategies to seize opportunities and to avoid serious ruptures in our work and in our personal lives. The contribution for other studies is to allow ongoing discussions regarding the possible changes of behaviors coming from this new environment that will be made possible by the use of the IoT. Some of these behaviors are already on its way. Still, others are to be perceived and developed. This article presents, in the first topic, the new environment of the Fourth Industrial Revolution, where it is inserted the concept of IoT. It advances, in the second topic, with the discussion of the extension of the usage of the new technology, its impact and its applications. And it ends discussing the behavioral changes that the massive use of this application may bring us regarding well-being.
A RESEARCH ON VALUE EVALUATION OF GARBAGE INCINERATION POWER GENERATION PROJECT BASED ON B-S MODEL
Authors: Jinling Ye , Houyuan Ye
Published: December 2019

With the development of the economy and the accelerated process of urbanization, the amount of waste, such as domestic waste and industrial waste, is increasing rapidly, and the municipal solid waste is becoming a huge problem that hinders the development of the city. However, in the academia, there is no systematic evaluation method for the garbage incineration power generation project. So if we just simply apply the traditional evaluation method to the project, we would ignore the strategic value and ecological value of the project investment. Therefore, it is an urgent problem to find a new method of project valuation. In this paper, the B-S model of the option pricing model is selected, and on this basis, the market and policy factors that affect the model results are proposed. It is considered that the waste incineration power has the value of evaluation and the possibility of evaluating the results.
O OLHAR DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO SOBRE A AUTONOMIA DO ALUNO EM AMBIENTES DE TECNOLOGIAS DE APRENDIZAGEM
Authors: Cruz Wladia Bessa da , Nascimento Marcio Luis Ferreira , Viana Maria Aparecida Pereira
Published: December 2019

Este trabalho consiste numa investigação sobre a percepção de professores do ensino superior de duas instituições públicas situadas na cidade de Maceió, Alagoas, em relação à autonomia do aluno. Objetiva investigar como o professor universitário percebe a autonomia do aluno no processo de aprendizagem, visando o uso de novas metodologias, das tecnologias da informação e comunicação (TIC) bem como a integração com todos os participantes. A verificação da existência dessa autonomia do aluno é um processo complexo, pois envolve vários elementos pessoais como: iniciativa, organização, motivação e interação com as partes envolvidas; e externos como: estrutura organizacional e currículo. A pesquisa tomou como base os autores Piaget (1996), Vygotsky (1984), Siemens (2004), Moran (2012) e Knowles (1990). A metodologia adotada fundamentou-se na pesquisa qualitativa com abordagem descritiva. A partir da análise dos dados, os professores acreditam que 58,06% dos alunos não têm autonomia e apenas 9,68% têm. E que 96,8% não consultam outras fontes de dados para aprofundar seus estudos, como também 87% afirmaram que os alunos não cumprem as atividades no prazo, fato decorrente da não organização do tempo de estudo. Eles acreditam que a interação com os colegas, a mudança no currículo, o uso das TIC e de novas metodologias como a aprendizagem baseada em problemas (PBL), ou ainda a sala de aula invertida possa colaborar para uma maior autonomia discente. Existe uma necessidade de aprofundamento do tema, pois acredita-se que não teremos uma autonomia plena e completa, mas sim níveis de autonomia nesse processo.
Informaatiovuorovaikutus kontekstissa
Authors: Järvelin Kalervo
Published: December 2019

Tämä artikkeli on suomenkielinen lyhennelmä Salton-palkinnon (http://sigir.org/awards/gerard-salton-awards/) vastaanottopuheesta, jonka professori (emer.) Kalervo Järvelin piti 41. ACM SIGIR –konferenssin yhteydessä 9. heinäkuuta 2018 Ann Arborissa (MI) USA:ssa.

Aluksi tekijä kertoo taustastaan ja tarkastelee sitten joitakin tiedon hankinnan ja haun osa-alueita, jotka ovat olleet keskeisiä tekijän tutkimustyössä. Näihin kuuluvat tehtäväperusteinen tiedon hankinta ja informaatiovuorovaikutus, luonnollisen kielen käsittely yksi- ja monikielistä tiedonhakua varten ja tiedonhaun evaluointimetriikat. Lopuksi tekijä luonnostelee lähestymistavan informaatiovuorovaikutusta koskevan tutkimuksen organisointiin.

Puhe on julkaistu englanniksi kokonaan SIGIR Forum verkkolehdessä, vol. 52 no. 2 (http://sigir.org/wp-content/uploads/2019/01/p052.pdf).
Look Who's Tracking
Authors: Bailey John , Laakso Mikael , Nyman Linus
Published: December 2019

Though research into online tracking prevalence as a topic is not new, we still know little about who is tracking and profiling Finnish web users. This study examines tracking on the 500 websites most frequently visited by Finnish users. We also compare trackers on Finnish websites versus non-Finnish websites. We found trackers on 410 of the 500 websites, and a total of 466 unique trackers from 408 different organizations. Similar to most previous studies, Google had the greatest tracker coverage, mostly through Google Analytics and Doubleclick, reaching 75 % of the websites analyzed. The second-most prevalent tracking organization was Facebook, present on 46 % of the websites. After Google and Facebook came a number of organizations with fairly similar tracking coverage, followed by a long tail of others. There were notable differences when comparing Finnish websites to non-Finnish sites, displaying some level of geographical preference in publishers’ choices of advertising platforms and analytical tools.
”Ensin seura, sitten lehti”
Authors: Forsman Maria
Published: December 2019

Esitelmä ITY ry:n juhlaseminaarissa 22.11.2019, Tampereen yliopisto, Pinni B 1029-1031.
O estágio de docência como instrumento formativo do pós-graduando: um relato de experiência
Authors: Gadelha de Lima José , Leite Luciana
Published: December 2019

Este trabalho tem por objetivo apresentar os resultados da análise da experiência vivenciada por uma mestranda durante atividades desenvolvidas em seu estágio de docência, decorrido no segundo semestre de 2015, nas disciplinas de Estágio Supervisionado I, II e III no Ensino Médio do curso de licenciatura em Química de uma universidade cearense. Serão relatadas as etapas da experiência e algumas reflexões a respeito de aprendizados, anseios e perspectivas formativas da pós-graduanda, embasadas na literatura disponível sobre esse campo de conhecimento. Os resultados obtidos indicam que as contribuições dessa experiência foram importantes para o desenvolvimento profissional da mestranda, todavia são insuficientes, mostrando-se premente, no contexto da pós-graduação stricto sensu, a necessidade de inserção de componentes curriculares que possibilitem o desenvolvimento de um diálogo mais aprofundado entre a parte teórica do curso e o preparo para o magistério no ensino superior.
A importância da classe hospitalar Semear do Recife no processo de continuidade da escolarização dos estudantes/pacientes com câncer
Authors: Dos Santos Raffael Bruno , Da Conceição Cláudia , Cavalcante Tícia Cassiany
Published: December 2019

As classes hospitalares surgem como espaço institucional importante na continuidade do processo de escolarização dos sujeitos hospitalizados e atuam na garantia de direitos desses estudantes. A presente pesquisa propõe-se a adentrar no campo da pedagogia hospitalar e possui como objetivo geral analisar a importância da classe hospitalar Semear do Recife, localizada no Hospital Universitário Oswaldo Cruz, no processo de continuidade da escolarização dos estudantes/pacientes com câncer. Como procedimentos de coleta de dados, foram realizadas análise documental, observações com diário de campo na classe hospitalar e entrevista com roteiro semiestruturado com a professora. Percebemos claramente a importância da classe hospitalar para a continuidade da escolarização dos estudantes/pacientes, evitando o rompimento do ciclo escolar devido ao momento de internamento, bem como a relevância das atividades pedagógicas e a significação dessa modalidade de ensino para os discentes em tratamento do câncer. Foi possível constatar também que o pedagogo tem papel fundamental na classe hospitalar, pois é ele quem planeja, executa e analisa o que está dando certo ou não nas atividades diárias da classe. É preciso que os indivíduos hospitalizados sejam vistos como sujeitos de direito, do direito à saúde e também à educação.
Os debates sobre educação moral, caráter e conduta do indivíduo nas primeiras décadas do século 20 e seus reflexos na atualidade
Authors: Pizolati Audrei , Alves Alexandre
Published: December 2019

A educação moral é um tema que periodicamente volta à pauta das políticas educacionais brasileiras. Essa discussão tem suas raízes nas propostas pedagógicas das primeiras décadas do século 20. Moralizar o corpo social foi um anseio compartilhado por eugenistas, pedagogos, políticos, sanitaristas e higienistas, que temiam que a sociedade se “degenerasse” devido às precárias condições de moradia e higiene e aos maus hábitos da população como vícios e doenças venéreas. Este artigo visa problematizar algumas dessas propostas, analisando como os estudos referentes à hereditariedade biológica e ao determinismo sociocultural pautaram as propostas pedagógicas no início do século passado, quando foram dados os primeiros passos para a construção de um sistema nacional de ensino no Brasil. Para isso, fizemos uma análise histórica dos debates na I Conferência Nacional de Educação, realizada em Curitiba, no ano de 1927, assim como de outros documentos da época. A pesquisa pretende contribuir para a compreensão do debate sobre as propostas educacionais relativas à formação moral do caráter e da conduta dos indivíduos. Com base no estudo desenvolvido, percebe-se que, antes de se pensar a escola, se debateu sobre o tipo de sujeito que seria alvo da ação educativa, o que demonstra que a necessidade de moralização dos hábitos desde a infância era uma das prioridades da época e pautava os debates educacionais. Esses debates oscilaram entre o determinismo biogenético e a influência do meio como fatores determinantes da conduta humana. Ecos dessas discussões ainda ressoam no presente, nas propostas para a formação moral que hoje transitam entre o ideário progressista e o liberal-conservadorismo.
Pequenos proletários em Varsóvia: das práticas de Janusz Korczak às teorias de Paulo Freire
Authors: Nawroski Alcione
Published: December 2019

O artigo trata das teorias e práticas pedagógicas de dois grandes educadores do século passado – Janusz Korczak e Paulo Freire. O primeiro foi um educador judeu-polonês que viveu boa parte da sua vida em Varsóvia, onde implementou suas ideias sobre educação infantil, que apresentaremos com base no Maly Przeglad (Little Review) – um jornal fundado em 1926 e extinto em setembro de 1939, com a eclosão da Segunda Guerra Mundial. O segundo foi um educador brasileiro que se tornou conhecido por abordar as questões da leitura e escrita de trabalhadores adultos. Se Korczak trabalhou com crianças e Freire com adultos, nada os distancia, mas os aproxima pelofato de tratarem do acesso à educação para os oprimidos da sociedade. No artigo, desenvolvo uma análise, baseada no Little Review, para compreender o perfil social e econômico de leitores infantis, o papel dos professores, e, finalmente, os conceitos educacionais que permearam os dois educadores. Para concluir, apresento algumas ideias sobre mídias sociais organizadas através da leitura e da escrita capazes de elevar a consciência social daqueles menos favorecidos socialmente.
Agradecimentos
Authors: Executiva Editoria
Published: December 2019

Os números 254, 255 e 256 da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, correspondentes ao volume 100, não teriam sido publicados sem a relevante colaboração dos seguintes pareceristas ad hoc (01/08/2018 a 31/07/2019):
Between presence and absence: Phenomenal interstitiality in Eisenman’s Guardiola House
Authors: Lo Adrian
Published: December 2019

American architect and educator Peter Eisenman treats architecture as a form of text which can be read through the absent/present traces of a design process. Though the trace has been much developed in existing scholarship, Eisenman’s Guardiola House (1988) has been overlooked in terms of its analysis and interpretation. This paper proposes that the Guardiola House is a critical shift in Eisenman’s work, since for the first time the trace, through imprinting, is developed into a condition of interstitiality, which not only expresses the merging of geometries, but provides a new way of blurring concepts and space. The Guardiola House reflects Eisenman’s shift from the rule-bound transformations framed in structuralism to the complex, interpretive, and unpredictable ‘events’ of poststructuralism. This paper asks: what significance, in terms of theory, culture, and programme, does this notion of the interstitial have for Eisenman’s work, as well as for the practice of architectural design?
Ex Uno Lapide: The making present of absence
Authors: Buhagiar Konrad , Dreyfuss Guillaume , Joris Ephraim Joris
Published: December 2019

This paper comments on a drawing protocol entitled the “Monolith Drawing”, with which an architectural figure is extracted out of a single volume, synchronising analogue thinking with computational development, to enter history through our capacity to long for the experience of something that is absent. The Lacanian interpretation assumes there cannot be absence in an objective world, for absence can only exist through symbolic or representative means. It is through the representational means of the Monolith Drawing that we enable ourselves, as architects, to design presence where there is none.

This research explores and (re)deploys the notion of ex uno lapide in contemporary architectural production. Such creative practice recovers a tradition linking geology with architectonic drawing and operates in conceptual space through means of contained sets of formal operations to generate a particular kind of architecture.

The Monolith Drawing is here explained in relation to the design of a museum extension to house a tapestry cycle by Peter Paul Rubens, adjacent to St John’s Co-Cathedral in Valletta. These tapestries represent the idea of transubstantiation. In response, the museum’s design acts as a closed vessel, a monumental reliquary, enabling a closed and controlled environment to ensure the conservation of the artwork. The reliquary is interpreted as a container of meaning, directing a reciprocal gaze towards the idea of meaningful absence. The Monolith Drawing installs two important principles. The idea of the mirror-construct, in which an object is depicted using parallel lines to project its mirror image and allow twofold vision, outwards (res extensa) and inwards (res cogitans); and the idea of ex uno lapide – a strategy where architecture is carved out of solid mass. This carving is guided by allowing the depicted object and its mirror image to intersect. Its transcriptions allow for a drawing with history; a tracing of its own tracing.
Jantzen and Sedlmayr: Diaphaneia—an impossible presence?
Authors: Vaneyan Stepan
Published: December 2019

The immediacy of visual experience has always appeared as an indicator of verifiability of a presence. However, architecture as a bodily presence seems to be a reality that does not need verification. Yet there remains the issue of sacral architecture, which strives for the transcendent. What can be a medium in the experience of theophany?

Sacral experience of Gothic architecture is very suitable for such observations. However, as I hope to demonstrate, only one theory seems to have actually approached the understanding of interconnections between the Holy Presence and the experience of it on an architectonic level. Precisely, it is Hans Jantzen’s (1881-1967) programmatic theory of “a diaphanic structure”.

Term “diaphaneia” was first introduced by Jantzen in his article “Über den gotischen Kirchenraum” (1927). By that time the word had been used in near-esoteric circles (from Jacob Boehme to Pierre Teilhard de Chardin and James Joyce).

 Jantzen’s seminal article is dedicated to the space of the Gothic cathedral, which he sees as ritual-liturgical. It is this multilayered space, he argues, that has a “diaphanic structure”. In his late texts (from the 1950 and 1960s) diaphaneia is explored as a universal way of keeping in view the horizon of the invisible presence. Sedlmayr's perception of Jantzen's ideas shows that optical diaphaneia should be complemented with somatic diaphaneia  (through “baldachin”, in Sedlmayr's structuralist terms).

The ultimate question is if diaphaneia is merely a means of “spiritualisation” of both the cathedral per se and architectural theory. Although architecture keeps silent, an architectural theorist speaks: using Derrida’s words, diaphaneia becomes diaphonie.
Heritage & persistence: The case of the Kaiapoi fragment
Authors: Douglas Andrew , Short Nicola
Published: December 2019

This paper considers a small surviving portion of the Kaiapoi Woollens building, a warehouse and offices constructed in the central business district of Auckland, New Zealand in 1913. Demolished in 1964, a small surviving portion, now known as the Kaiapoi fragment, was left fused to its westward neighbour, the Griffiths Holdings building. When the latter, deemed to hold “little specific cultural heritage significance” (Reverb, 2016:14), was itself demolished in 2016 to make way for a new underground train station, its extraneous hanger-on to the east was left in place, raising less easily settled issues of heritage worth.

Despite the minor significance of this fragment, its tenuous persistence opens broader questions about the constitution of the present and the future by cultural heritage, but also, we argue, the precarity of the contemporary present tout court, a state Hans Ulrich Gumbrecht (2004 and 2014) sees as heralding an emerging, yet still undefined, post-historicist chronotope, a space-time fusing that is characterised by a present inordinately broadened “by memories and objects form the past” (2014: 54-55). In this, Gumbrecht builds on the notion of the chronotope developed by Mikhail Bakhtin (1895–1975) in his account of particular fusions of space and time evident across the history of the novel.

To better grasp the potential of Gumbrecht’s claims, we return to Bakhtin’s deployment of the chronotope and what underwrites it—dialogical exchange. Moreover, focus on a particular aspect of dialogue developed by Henri Bergson (1859–1941) assists us in rethinking the idea of space-time fusion via what Bergson (1991) himself recognised as a foundational agent capable of dissolving all spatio-temporal amalgamation—duration.

Given the importance of dialogics and chronotopes in contemporary views on heritage and anthropology, we ask how Bergson’s broader emphasis on duration, and with it a “‘primacy of memory’ over a ’primacy of perception’” (Lawlor, 2003: ix), might assist us in expanding Gumbrecht’s notion of presence in heritage contexts. Following Leonard Lawlor’s recognition of a “non-phenomenological concept of presence” in Bergson (x), we attempt a provisional anatomy of presence, one prompted by, despite its diminutive scale, the Kaiapoi fragment itself. If presence can be characterised as a particular attention to the immediacy of life, we propose that heritage considered through the lens of the Kaiapoi fragment makes imaginable a deepening of immediacy towards what Bergson referred to as “attachment to life” (Lapoujade, 2018: 59-63).
Is the Tehran Bazaar Dead? Foucault, Politics and Architecture, Farzaneh Haghighi BOOK REVIEW
Authors: Jackson Mark
Published: December 2019

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Multicolor Translation Shifts: An Analytical Model for Studying Text-Picture Intersemiotic Translation
Authors: Echauri Galván Bruno
Published: December 2019

The present paper is based on the concept of intersemiotic translation coined by Jakobson and its application to translations from text into illustrations. On this basis, the paper seeks to establish a model of analysis that relies on Leuven-Zwart’s comparative model and applies some of its tenets to intersemiotic translation processes. The framework suggested here firstly splits both text and illustration into small units of meaning that will facilitate an ensuing contrast between them. This comparison will lead to a second stage where possible shifts of meaning will be spotted and analyzed. It is expected that the results of this stage will help determine the dynamics between a text and its corresponding illustration. Eventually, the aforementioned analytical model will be tested on a series of illustrations from two different picture books: Titch and A Couple of Boys Have the Best Week Ever.
Vuelta a escena de la traducción en la enseñanza de lenguas extranjeras: experiencias en PLE
Authors: García Benito Ana Belén
Published: December 2019

Teniendo como marco teórico la traducción pedagógica, traducción aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras, el objetivo de este trabajo es reivindicar la utilización de la traducción como herramienta didáctica para el desarrollo de habilidades lingüísticas indispensables en la lengua extranjera. Los conceptos de «rehabilitación confusa» y «realidad desordenada y caótica», apuntados por Sánchez Iglesias (2009) y Pintado Gutiérrez (2012) en relación con la traducción pedagógica, nos sirven para reflexionar sobre la consideración de la traducción en la bibliografía especializada, en documentos de referencia para la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y en manuales de aprendizaje, constatando la necesidad de elaborar propuestas prácticas que muestren cómo utilizar la traducción pedagógica en la clase de lengua extranjera. En este sentido, mostramos una serie de propuestas desarrolladas con los estudiantes de portugués de la Universidad de Extremadura, encuadrándolas en los descriptores previstos en el nuevo volumen que complementa el MCER.
Jane AUSTEN, «Oda a la compasión», «Memorias del Sr. Clifford» y otros relatos
Authors: Jordan Núñez Kenneth
Published: December 2019

Los textos seleccionados pertenecen a la escritora británica Jane Austen (1775-1817) y forman parte de los Juvenilia, un conjunto de escritos de juventud, algunos de ellos inacabados, que escribió antes de cumplir los dieciocho años, y que la propia autora recopila y agrupa en tres volúmenes.

Aunque prácticamente todas sus obras han sido traducidas al español, existen algunos textos que integran los Juvenilia que nunca han sido publicados en lengua española, como es el caso del poema Ode to Pity, y de los relatos Memoirs of Mr Clifford, A fragment written to inculcate the practise of Virtue o The Generous Curate, motivo por el que esta propuesta de traducción se ha considerado de especial interés.

Además del poema y de esos tres escritos, se incluyen The beautifull Cassandra, novela (al menos, así la llama la propia autora) particular por su estructura y brevedad, y A beautiful description of the different effects of Sensibility on different Minds, donde se hace un interesante uso de la lengua mediante varios juegos de palabras.

El poema, que escribe en 1793 y que dedica a su hermana Cassandra, cierra el primer volumen, al que da el nombre de Volume the First (Baker, 2008: 7; Sutherland, 2014: digital). Se estructura en dos estrofas: una primera estrofa de siete versos con rima irregular (ABABCCB) y una segunda estrofa de nueve versos también con rima irregular (ABABCCDCD). Para la traducción, se ha seguido la estructura original de la rima, rima consonante y versos endecasílabos, aunque ha sido preciso utilizar algunos versos decasílabos y dodecasílabos sobre todo en la segunda estrofa.
Fernando MENDES VIANNA, «Traducción de una selección de poemas de A rosa anfractuosa»
Authors: Silvestre Miralles Alicia
Published: December 2019

No existe traducción sin lectura, y lectura crítica. Precisamente en Mendes Vianna, la vis de traductor y fiel lector tiñe al estilo: percibimos ecos e intertextualidades del Siglo de Oro español y del Romanticismo inglés, en sonetos de redondez quevediana, y musicalidad acompasada, en la sonoridad de vocablos rescatados a las mareas del tiempo y la incultura. Su Albatros nos trae a la memoria aquel otro albatros de la Balada del Anciano Marinero, The Rime of the Ancient Mariner (1798) de Samuel Coleridge. Ansia de eternidad, reflexión comedida sobre amor y muerte, se ensamblan con la naturaleza, que acompaña los retablos-poemas como más que paisaje, con inquietante belleza. Juegan entre versos aves leves y certidumbres pesadas, sin colisión. Hay aves menores, (mochuelos) y mayores (buitres, urubúes), como si el poeta contemplase desde lo alto el panorama, brindando una posición de abstracción y penetración sensitiva.

Predomina en sus cuadros-poemas la tonalidad azul, no como el de Rubén Darío, sino de Da Vinci, una vaga y misteriosa neblina que todo lo permea. Hay, en fin, humanidad a manos llenas y poesía en estado puro.

Nuestra traducción trata de ajustarse a la musicalidad manteniendo el caudal de fondo en una forma consabidamente no traducible. A veces hemos optado con riesgo por una inversión del orden de palabras, o por la adición de un término inexistente para preservar un ritmo hondamente marcado en el original. Siempre ha sido prioridad intentar no mancillar el alma del poema, su eje y su mensaje, su partitura.

Rastrear la rosa en la poesía sería infinito: Vinícius de Morães (O Poeta e a Rosa), Sor Juana Inés de la Cruz, (Poema a una rosa), Pablo Neruda (Oda a la rosa), Garcilaso de la Vega (En tanto que de rosa y azucena), Unamuno (La luna y la rosa), Alberti (El testamento de la rosa), Emilio Prados (Rosa interior), José Martí (Cultivo una rosa blanca) y Vicente Huidobro (Arte poética) que decía: Por qué cantáis la rosa, ¡oh poetas!/ hacedla florecer en el poema.

Es esta flor rara, rosa celeste o azul, la que florece en A Rosa Anfractuosa. La selección presentada persigue ofrecer un sesgo de su poesía más íntimamente humana, su mística cotidiana, su amor por la palabra y su fascinación por los eventos celestiales. Es nuestro deseo que este ramillete encienda la curiosidad e impulse a conocer más a este poeta del mar y de la rosa, hechos uno en el misterio del corazón, para por fin decir con Silesius: La rosa es sin por qué, florece porque florece, que según Borges definía lo que es poesía.
La experiencia del debido proceso en la jurisdicción colombiana
Authors: Santillan Pérez Eduardo , Rosales Carlos Manuel
Published: December 2019

El debido proceso es una institución que tiene por objeto que las partes tengan acceso a la justicia, por medio de diversas garantías substanciales y de las formalidades legales establecidas. El presente artículo descubrirá esta institución jurisdiccional desde la experiencia de la Corte Constitucional colombiana, en que se desentrañará su concepto, contenido y alcance del debido proceso.
Ley de licencias especiales por hijo o familiares con discapacidad o familiares con enfermedad terminal N° 19.729 del 28/12/18, en la República Oriental del Uruguay.
Authors: Goldstein Eduardo
Published: December 2019

El 28/12/18 se promulgó en la República Oriental del Uruguay la Ley N° 19.729 que consta de un único artículo, que introduce ampliaciones a la ley de licencias para los trabajadores de la actividad privada N° 18.345, incorporando artículos 10° que consagran la licencia especial para todo trabajador de la actividad privada que tenga que atender a un hijo discapacitado para controles médicos y el artículo 11° que concede una licencia especial para todo dependiente que deba hacerlo con un familiar discapacitado o con una enfermedad terminal.