READINESS OF FUTURE TEACHERS TO USE NEW SOCIAL MEDIA IN THE SCHOOL EDUCATIONAL PROCESS AS A DOMINANT COMPONENT OF THEIR MEDIA COMPETENCE
Authors: Виноградова К.Н. 
Published: August 2023

Вопрос о формировании у будущих педагогов готовности к использованию новых социальных медиа в образовательном процессе школы рассматривается во взаимосвязи с проблемами их медиаобразования. На основании анализа современных научных представлений о содержании медиаобразования автор предлагает рассматривать готовность к использованию новых социальных медиа в качестве одного из ведущих компонентов общей структуры медиакомпетентности как его результата. При этом под соответствующей готовностью автор понимает системное образование личности студентов как субъектов будущей педагогической деятельности, включающее в себя теоретические знания о новых социальных медиа, их образовательном ресурсе, влиянии на формирование личности школьников, методах и технологиях их интегрирования в общую систему построения педагогического процесса, умения работать с медиатекстами и медиапродуктами, навыки реализации их потенциальных возможностей в системе обучения и воспитания школьников, а также качества личности педагогов, включающие развитое критическое мышление, творческие способности и мотивацию к соответствующей педагогической деятельности. На основании изложенных в статье теоретических представлений автор эмпирически определяет уровень сформированности у современных студентов как будущих педагогов (n = 200), готовности к использованию новых социальных медиа в образовательном процессе школы и особенности его взаимосвязи с их медиаграмотностью. В результате исследования автор приходит к выводу о целесообразности включения нового содержания в медиаобразование будущих педагогов.

In the article, the problem of the formation of future teachers' readiness to use new social media in the educational process of the school is considered in conjunction with the problems of their media education. On the basis of the analysis of modern scientific ideas about the content of media education, the author proposes to consider the readiness to use new social media as one of the leading components of the general structure of media competence as its result. At the same time, the author understands the appropriate readiness as systemic formation of students’ personality as subjects of future pedagogical activity, which includes theoretical knowledge about new social media, their educational resource, the impact on the formation of the personality of schoolchildren, methods and technologies for integrating them into the general system of the pedagogical process construction, the ability to work with media texts and media products, the skills to realize their potential in the system of schoolchildren’s education and upbringing, as well as personal qualities of teachers, including developed critical thinking, creativity and motivation for appropriate pedagogical activity. Based on the theoretical concepts presented in the article, the author empirically determines the level of formation of modern students as future teachers (n = 200), readiness to use new social media in school educational process and the features of its relationship with their media literacy. As a result of the study, the author comes to conclusion that it is expedient to include new content in the media education of future teachers.