bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
A rapid method for determination of silicon content in black liquor by UV spectroscopy
Authors: Wang Qiang , Chen Kefu , Li Jun , Liu Shanshan , Wang Zhaojiang
Published: July 2023

This paper describes the development of a simple UV spectroscopic method for determination of silicon content in black liquor. The method is based on the fact that Si (IV) can react with ammonium molybdate to form Si-Mo heterophony acid in an acidic condition (pH=4). The absorption peak of α-Si-Mo heterophony acid is 340 nm. To avoid the compensation of the instrument, 360 nm is used for spectroscopic quantification. A certain time (20 min) for the reaction is necessary. Moreover, it was discovered that 480 nm could be used to develop a dual-wavelength method to account for the spectral interference from dissolved lignin in black liquor. This method is simple, rapid, sensitive, accurate, and has the potential for on-line applications.
Diagonal tensile strength of an oriented strand-board (OSB) frame with dovetail corner joint
Authors: Ozkaya Kadir , Burdurlu Erol , Ilce Cemil , Ciritciogl H. Huseyin
Published: July 2023

It was aimed in this study to determine the effect of the number of joints in frames produced from Oriented Strand Board (OSB) and of the type of adhesive on the diagonal tensile strength (DTS) of the frame. With this objective, a total of 152 specimens were prepared from OSB in accordance with the principles in the EN 2470 test standard. The diagonal tensile test was applied to the specimens in the universal test equipment in accordance with ASTM-D 1037. According to the statistical analysis of the data obtained from the tests, the number of dovetail joints and the type of adhesive had significant effects on the DTS. The highest DTS (0.117 N/mm2) was obtained in the specimens with a single dovetail joint and bonded with the PVAc adhesive. This alternative was followed by the specimens with a double dovetail joint bonded with the PVAc adhesive (0.078 N/mm2) and the specimens with a single dovetail joint bonded with the PU adhesive (0.073 N/mm2). The lowest DTS occurred in the specimens with single and double joints without adhesive. According to these results, adhesive should definitely be used in the corner joining of the dovetail joints, and the single dovetail joint joining type bonded with PVAc adhesive is preferred.
Preliminary study on enhanced properties and biological resistance of chemically modified Acacia spp.
Authors: Abdul Khalil H. P. S. , Bhat Irshad-ul-Haq , Awang Khairul B.
Published: July 2023

A preliminary experimental study was carried out to examine the ability of a chemically modified Acacia spp. to resist biodegradation. The modifications of Acacia mangium and Acacia hybridwere carried out by propionic anhydride and succinic anhydride in the presence of sodium formate as a catalyst. The treated samples were found resistant to microbial attack, while the untreated ones were damaged on 12 months exposure to a soil burial. The appearance grading, mass loss, mechanical properties, and scanning electron microscopy results revealed that chemical modification enhances the resistance of Acacia mangium and Acacia hybrid wood species to biodegradation.
High stiffness surface coating optimization through starch encapsulation of platy kaolin
Authors: Popil Roman E.
Published: July 2023

Modified fillers consisting of kaolin particles encapsulated by starch have recently been demonstrated in mill trials to achieve significant filler loading levels without accompanying strength losses. In this work, laboratory experiments were conducted to explore the potential advantages of using starch-treated pigment for strength increases by application of surface coating. It is found that a platy clay coating will produce a higher increase in strength per unit weight of application compared to a fine clay, and more-so if the clay is encapsulated in starch. Starch encapsulation of clay produces a greater increase in strength than an equivalent weight proportion addition of starch to a kaolin formulation blend. The observations and measurements of changes in various physical properties of the coated samples are explained by a proportionate loss of void volume in the coating from the encapsulation process and the increase of stress transfer through introduction of higher platelet aspect ratio.
Effect of cooling rate during crystallization on the structure of B95 and D16 alloys
Authors:   Physico-Technological Institute of Metals and Alloys of NAS of Ukraine, Kyiv, Ukraine, Nuradinov A.S. , Shkolyarenko V.P. ,   Physico-Technological Institute of Metals and Alloys of NAS of Ukraine, Kyiv, Ukraine, Chistyakov O.V. ,   Physico-Technological Institute of Metals and Alloys of NAS of Ukraine, Kyiv, Ukraine, Nuradinov I.A. ,   Physico-Technological Institute of Metals and Alloys of NAS of Ukraine, Kyiv, Ukraine, Zibeline N.F. ,   Physico-Technological Institute of Metals and Alloys of NAS of Ukraine, Kyiv, Ukraine
Published: July 2023

It is known that the alloys of the Al-Zn-Mg-Cu and Al-Mg-Cu systems have a very wide crystallization interval (over 100°C) and therefore the technology of roll pouring-rolling of sheet blanks from such alloys has not yet been developed. In this regard, the development of scientific and technological foundations of roll casting for such a range of aluminum alloys is an important scientific and practical task. The purpose of this work is to determine the possibility of aluminum alloys B95 and D16 (crystallization intervals are 160°C and 132°C, respectively) for casting-rolling based on the analysis of the effect of cooling intensity on their structure and mechanical properties. The research was carried out on full-scale samples of B95 and D16 alloys by comparing the obtained experimental values. Determination of the temperature parameters of phase transformations in the studied alloys was carried out using the Derivatograph Q-1500-D device. As a result of the tests, the curves of the differential thermal analysis and the fraction of the liquid phase depending on the temperature were obtained. Based on the results of the research, the suitability of B95 and D16 aluminum alloys for casting and rolling has been substantiated. It was found that the size of α-phase grains for B95 and D16 alloys as the cooling rate increases decreases to 120...200 μm (for cooling rates of 2.5...8.8°С/s), and to 40...70 μm (for cooling rates cooling ~1000°С/s). It has been proven that the hardness of B95 and D16 aluminum alloys mainly depends on the α-phase, therefore, when developing roll casting modes, it is advisable to take into account the hardening features of this structural component (α-phase). At the same time, it should be noted that at the intensity of heat removal, which is typical for roll crystallizers, the obtained sheet blanks from the studied alloys will have dispersed crystal structures with a uniform distribution of phase components along their cross sections. A natural consequence of such primary crystalline structures of cast blanks will be a guaranteed high level of strength characteristics of sheet metal rolled from them. Keywords: cooling rate, alloy, crystallization, structure, phase composition, metal rolling
ENTRE O SEMBA E O FUNK
Authors: Alves Diego dos Santos , Souza Jonatas Xavier de
Published: July 2023

Este estudo faz uso do samba-enredo História de ninar gente grande, da Escola de Samba carioca Estação Primeira de Mangueira (2019), e do funk Céu de pipa, composto por MC Marks (2020), como fontes históricas possíveis para pensar o protagonismo negro na história e seu silenciamento no currículo formal escolar. Objetiva perquirir a importância de práticas culturais na constituição dos saberes históricos e em ações educativas que promovam a eficácia social da lei 10.639/2003, cuja exegese se alinha a eliminação de todas as formas de discriminação racial e compromete-se a uma dupla obrigação: eliminar as formas constantes de discriminação e promover a igualdade. Para tanto, faz uso da chave-teórica aberta por Thornton sobre a África e os africanos na formação do mundo atlântico, bem como dos estudos sobre uma educação antirracista e suas correlações com o currículo oficial escolar. Quanto ao aspecto metodológico, privilegia-se uma abordagem qualitativa, predominantemente com aporte procedimental na análise do conteúdo literal e no conceito de cultura histórica, como recursos para uma leitura crítica e holística dos estilos musicais.
PELA TOCA DO COELHO
Authors: Morais Pâmela Christina  Gonçalves de , Azevedo Maria Antonia Ramos de
Published: July 2023

Com o auxílio de excertos oriundos da célebre obra de Lewis Carroll, “As aventuras de Alice no país das maravilhas”, este artigo tem por objetivo discorrer acerca de currículo, projeto político-pedagógico e suas implicações no ensino superior, principalmente no que concerne a formação de professores, visando também compartilhar os resultados do trabalho de dissertação realizado em 2018 em uma universidade do interior do Estado de São Paulo com três cursos de licenciatura. Buscando identificar as semelhanças entre o corvo e a escrivaninha, descobrimos que há muito mais entre currículo e projeto político-pedagógico do que obrigação burocrática: uma relação intrínseca e uma potencialidade que merece ser discutida.
ARRANJOS CURRICULARES DO TRABALHO DIDÁTICO PEDAGÓGICO NA PANDEMIA EM ESCOLAS E UNIVERSIDADES NA AMAZÔNIA TOCANTINA
Authors: Rocha José Damião Trindade
Published: July 2023

No Tocantins mais de 20 escolas particulares fecharam em 2020 durante a Pandemia, conforme o SINEP/TO. Com a suspensão das aulas em março de 2020, devido à crise sanitária, somente 10 universidades dentre as 69 universidades federais brasileiras, adotaram Ensino Remoto ou Híbrido. O texto tem como foco temático o Ensino Remoto. Seu objetivo é discutir os diversos e diferentes formatos de arranjos curriculares para o trabalho didático pedagógico mediado por Tecnologias Ciberculturais. Seu método fenomenológico, descreve os etnotextos como fixadores de experiência a partir do programa Palmas Home School das escolas municipais palmenses; do Ensino Remoto da UFT e do Ensino Remoto Emergencial da UFPA. Os resultados apontam que os sistemas educacionais estaduais e municipais e as universidades implementaram na Pandemia modelos curriculares de Home Office sem recursos multimídia, com graus baixíssimos de interatividade e com currículos desarticulados e o trabalho pedagógico, cada vez mais precarizado.
PANTERA NEGRA
Authors: Meira Flávia Paola Félix , Oliveira Julvan Moreira de
Published: July 2023

O trabalho propõe realizar uma reflexão sobre o projeto Pantera Negra: Representatividade Negra e Práticas Educativas, implementado nas escolas municipais pela prefeitura de Belo Horizonte no ano de 2018. O projeto tem como objetivo fomentar a inserção da Lei 10.639/2003 e o debate sobre a representatividade negra, sobremaneira a representatividade negra feminina. O filme Pantera Negra, de produção americana, lançado em 2018 no Brasil, tem como destaque integrar um elenco majoritariamente negro e ser ambientado em grande parte no continente africano, no país fictício de Wakanda. Em nossa análise, além de trazermos reflexões sobre o filme, discutimos as respostas de um questionário que usamos com as professoras da rede pública que participaram ativamente da ação. A partir de nossos resultados, concordamos que o projeto Pantera Negra é de grande envergadura para implementação da educação das relações étnico-raciais, mesmo diante de outros aspectos igualmente relevantes, uma vez que o filme apresenta cenas que ainda contribuem para um imaginário binário (oriente x ocidente), permitindo que outras indagações sejam tecidas e fiadas na busca da emancipação da população negra e da descolonização dos currículos.
PRÁTICAS ANTIRRACISTAS NOS PROCESSOS CURRICULARES COM AS REDES EDUCATIVAS COTIDIANAS DAS MULHERES NA BACIA DO RIO FORMATE
Authors: Santos Edilene Machado dos , Gonzalez Soler
Published: July 2023

Este artigo dialoga com as escrevivências de uma professora pesquisadora, engajada e insubmissa, para evidenciar práticas antirracistas nos processos curriculares envolvendo as questões étnico-raciais com as redes educativas cotidianas de mulheres que vivem e lutam em defesa da preservação do rio Formate do município de Viana do estado do Espírito Santo. Mulheres que são professoras, pesquisadoras e mães solo e que, em sua grande maioria, são negras. Desse modo, a escrita da pesquisa foi pensada, praticada e tecida conectando autoras e escritoras feministas negras, como: Sueli Carneiro, Djamila Ribeiro e Bell Hooks, à literatura negra de Carolina Maria de Jesus e Conceição Evaristo, a fim de trazer à tona as re-existências femininas frente às opressões patriarcais. Para tanto, temos como aporte metodológico os estudos com os cotidianos e as pesquisas narrativas. Quanto à produção de dados, utilizamos como procedimento metodológico narrativas: narrativas ficcionais, escrevivências, ‘imagensnarrativas’ e diálogos amorosos com os sujeitos da história e praticantes da pesquisa. Assim, a partir das narrativas das moradoras e moradores locais e membros de movimentos sociais da localidade, foi possível problematizar as questões étnico-raciais. Nesse sentido, destacamos a pertinência da Lei Federal nº 10.639/03, que tornou obrigatório que o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira seja de fato exercido nos cotidianos escolares e em outras redes educativas para que as práticas antirracistas aconteçam na vida cotidiana.
CORPOS QUE QUEBRAM
Authors: Gonçalves Lorraine , Pereira de Sousa Victor , Ranniery Thiago
Published: July 2023

Este artigo revisa o debate sobre a interseccionalidade e seus efeitos na pesquisa em currículo com ênfase nas políticas dos corpos nas escolas de Educação Infantil. Embora o debate sobre a interseccionalidade seja oficialmente descrito como nascido no final da década de 1980, sua emergência pode ser rastreada até a institucionalização dos estudos da mulher na década de 1970 e o movimento feminista da década de 1960. Feminismos negros, incluindo no Brasil, há muito defendem a força da categoria como espinha dorsal do pensamento feminista. Porém, nos últimos anos, a interseccionalidade tem enfrentado críticas, desde a filosofia feminista negra até a pesquisa política aplicada. Este artigo utilizará duas histórias heterogêneas de corpos infantis racializados e as suas performances de dança e canto de funk nas escolas para produzir uma reimaginação da relação entre currículo e diferença. Esta investigação aciona o pensamento fractal de Denise Ferreira da Silva para suplementar a interseccionalidade com considerações onto-epistemológicas sobre padrões de interferência, ou seja, em que corpo e mundo estão sempre enredados.
UMEI REGINA LEITE GARCIA
Authors: Garcia Alexandra , Rodrigues Luziane Patricio Siqueira , Rodrigues Allan
Published: July 2023

Considerando a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, como preconiza a LBD, a discussão sobre os currículos nesse segmento se faz necessária. Mas, o que os professores que atuam com essas crianças entendem por currículos? Nessa direção, o texto que ora se apresenta tem por intuito apresentar as narrativas de professoras que atuam com crianças de 2 a 5 anos de idade sobre as suas práticas, depreendendo sentidos a partir do que as docentes narram. Articulando as especificidades da docência na Educação Infantil, em diálogo com a história da implementação de uma unidade pública municipal de Educação Infantil, em um município fluminense, ao receber os seus primeiros professores efetivos, tecemos as tramas iniciais, adotando como núcleo central da investigação as narrativas docentes, assumindo as conversas como abordagem metodológica. Nessa direção, objetiva-se investigar os sentidos atribuídos por nós, professores, às práticas propostas com crianças de 2 a 5 anos de idade, ampliando os sentidos sobre os currículos produzidos na primeira etapa da Educação Básica, que podem nos ajudar a ampliar os saberes sobre produções curriculares dinâmicas e singulares, mas que podem auxiliar no  planejamento de práticas que tenham a criança na centralidade do processo educativo, como sinalizam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil .
O CURRÍCULO ESCOLAR E A EMERGÊNCIA DE UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL CRÍTICA
Authors: Figueredo Marinete da Frota , Macêdo Dinalva de Jesus Santana
Published: July 2023

Este texto tem como intento problematizar o currículo escolar ao longo dos anos e a emergência de uma educação intercultural crítica. Para isso, abordou-se acerca das teorias tradicionais, críticas e pós-críticas de currículo, destacando nelas os elementos centrais e o lugar da cultura em cada uma delas, bem como as intenções quanto aos sujeitos e a inserção deles na sociedade. As teorias tradicionais enfatizam o controle social e privilegiam o conhecimento e a cultura dominantes. Já as teorias críticas e pós-críticas estão preocupadas com as relações de poder imbricadas no currículo, assim, defendem a sua construção com base na realidade, nas especificidades e culturas dos/as estudantes. Ao compreender o currículo como um artefato cultural que influencia na formação e na atuação dos sujeitos na sociedade, infere-se que é necessário questionar o pensamento “abissal” imbricado nele. Em prol do reconhecimento da diversidade cultural, do rompimento de práticas de dominação e de exclusão e de uma formação crítica, defende-se a produção de currículos que tenham como base a educação intercultural crítica, que é orientada pela multiplicidade de conhecimentos e de culturas, visando o combate de todas as formas de desigualdade e discriminação presentes na sociedade.
PROCESSOS DE NEGOCIAÇÕES-ARTICULAÇÕES DE POLÍTICAS-PRÁTICAS CURRICULARES NO CENÁRIO PANDÊMICO DA COVID-19
Authors: Veloso Tamires Barros , Almeida Lucinalva Andrade Ataíde de
Published: July 2023

Este artigo tem por objetivo a análise de políticas curriculares mobilizadas nas práticas curriculares de professores/as dos anos iniciais do ensino fundamental no cenário pandêmico da COVID-19 em Caruaru, agreste pernambucano. Para isso, construímos, o percurso teórico-metodológico em negociação-articulação com a Teoria do Discurso (LACLAU; MOUFFE, 2015), centradas nas noções de negociação-articulação na construção dos sentidos de currículo, política e prática curricular (BORGES; LOPES, 2019; ALMEIDA et al., 2020). Utilizamos, formulário na plataforma do Google Forms®, e entrevista como instrumentos na produção dos dados. Como resultados, identificamos, processos de negociações-articulações na produção discursiva das práticas curriculares das professoras para além das influências dos materiais pedagógicos dos programas e planos de ensino enviados para desenvolvimento das aulas remotas, evidenciando, a emergência de políticas curriculares nas ações/decisões construídas cotidianamente considerando as necessidades pedagógicas digitais dos/as alunos/as.
TÉCNICAS DE CONDUTA E POSIÇÕES DEMANDADAS PELA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Authors: Dias Marcelo de Oliveira
Published: July 2023

O artigo trata da discussão de parte integrante de um dispositivo curricular, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Para analisar esta regulação utilizou-se o conceito foucaultiano de dispositivo, tendo como fundamentação teórico-metodológica os estudos de Michel Foucault, com alguns conceitos interpretados por Deleuze. O objetivo foi apropriar-se de sua teoria para analisar discursos de entidades educacionais sobre a BNCC, especificamente da prescrição de Matemática para os Anos Finais do Ensino Fundamental, que por meio de técnicas de conduta, podem disponibilizar posições de sujeito, especificamente aos estudantes, por meio da linha de força central do documento, a Resolução de Problemas. Foi adotado a método de cartografia rizomática por possibilitar a conexão dos pontos da reforma em ramificações que se dão em direções variadas por meio de seus discursos. Evidenciou-se que o conjunto de possíveis técnicas de conduta de constituição geradas pelo elemento do dispositivo, neste artigo, dão pistas de se localizarem mais próximas da produção de sujeito resolvedor de problemas de Matemática em uma lógica de reforma associada ao bom desempenho e interesses neoliberais.
DESCONSTRUÇÃO DE FUNDAMENTOS EDUCACIONAIS, HIPERPOLITIZAÇÃO E HEGEMONIA
Authors: Junior Clívio Pimentel
Published: July 2023

Focaliza-se, neste texto, o debate teórico acerca das implicações da incorporação da teoria pós-estruturalista do discurso de Laclau e Mouffe ao campo dos estudos curriculares. Ao descrever o modo como a teoria do discurso reconfigura a noção de hegemonia e de identidades sociais em bases não essencialistas, o trabalho debruça-se, mais especificamente, sobre os efeitos de hiperpolitização e desconstrução de fundamentos educacionais suscitados pela incorporação da teoria aos estudos no campo do currículo. Ao potencializar a luta política pela significação de quaisquer termos e modos de imaginar, pensar, descrever e tentar definir a educação e as finalidades sociais da escolarização, defende-se que a teoria do discurso amplifica, indefinidamente, a discursividade no campo do currículo.
PESQUISA EM EDUCAÇÃO E A TEORIA DO DISCURSO
Authors: Destro Denise de Souza , Santos Geniana dos , Ramos Reybia Bueno
Published: July 2023

O objetivo do texto é destacar os trabalhos que foram apresentados nas três primeiras edições do Simpósio Pós-Estruturalismo e Teoria Social (2015, 2017 e 2019) concernentes ao campo da Educação, identificando as noções/operadores da Teoria do Discurso que são referendados nesses textos e as contribuições que os/as autores (as) estabeleceram a partir desse referencial teórico-estratégico. Para tal foram lidos e interpretados os textos referentes ao campo da Educação, publicados nos anais do Simpósio por meio nos três primeiros eventos realizados na cidade de Pelotas/RS. As noções/operadores da TD utilizados como objetos de reflexão nos textos potencializam a ampliação no campo da Educação, em suas diferentes áreas de conhecimento, além de serem compreendidos como teorias que possibilitam a compreensão da precariedade, provisoriedade e imprevisibilidade no fazer educacional e curricular.
CONSTRUÇÕES POLÍTICO-DISCURSIVAS EM TORNO DE UM TODOS PARA/PELA EDUCAÇÃO
Authors: Soares Ana Paula , Dias Rosanne Evangelista
Published: July 2023

Em uma perspectiva pós-fundacional e pós-estrutural, este artigo visa discutir a construção político-discursiva da organização Todos pela Educação (TPE) como uma identidade coletiva que se coloca como representante de um “todos” no cenário educacional brasileiro. Problematiza-se a ideia de totalidade e representação plena como projetos impossíveis e inalcançáveis no debate político. A principal fonte para a empiria considerada trata do conteúdo disponibilizado pela própria entidade em sua página oficial na internet. As análises são feitas com base em um registro pós-estrutural, com foco na discussão de Ernesto Laclau (2013; 2014) sobre o populismo, em diálogo com autores brasileiros que também pensam as políticas educacionais como práticas discursivas. Observa-se o TPE colocar-se não apenas como “o representante” da chamada sociedade civil organizada, mas reivindicar seu reconhecimento social como autoridade em políticas educacionais.
TEORIA DO DISCURSO E A QUESTÃO MULTICULTURAL
Authors: Ribeiro William de Goes
Published: July 2023

O texto propõe a articulação do aporte teórico-metodológico da abordagem discursiva laclauniana com as questões multiculturais. Traça uma contextualização na qual explicita a relevância do debate identitário para o país, a despeito das críticas e dos problemas e riscos com o essencialismo. A partir disso, destaca o que tem sido compreendido como multiculturalismo, isto é, um conjunto de respostas acerca da condição plural das sociedades contemporâneas. Tais respostas são mobilizadas por questões enunciadas em múltiplos contextos, incluindo, a educação. Já a teoria do discurso emerge como uma teoria política pós-estruturalista e pós-fundacionista. Não há origens e nem teleologias, identidades fixas e sujeitos autocentrados. Rejeitando tanto o universalismo imposto quanto o relativismo fragmentário, se apresenta como um convite para pensar o social de outro modo, incorporando questões complexas como o universalismo e o particularismo. Nesse sentido, não nega a necessidade de respostas às questões multiculturais, mas ao modo como geralmente as tratamos, reconfigurando o sentido de diferença para além da diversidade cultural, o que inclui também a singularidade, a multiplicidade, o fluxo discursivo em disputa. Defendo que a aproximação é potente e pertinente para o debate contemporâneo no qual o país se insere de maneira dramática, considerando as desigualdades e as opressões.
ENFOQUES CURRICULARES NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM TEA
Authors: Firmino Maria Gesikelle , Mesquita Amélia Maria Araújo , Rodrigues José Rafael Barbosa
Published: July 2023

Desde a inserção dos alunos com Transtorno de Espectro Autista (TEA) nas salas de ensino regular, o seu processo de escolarização passou a ser alvo de intensas discussões, bem como, o currículo pensado para estes alunos. Neste interim, esta pesquisa objetiva compreender como as produções acadêmicas atuais têm discutido a partir do viés curricular, o processo de escolarização de alunos com TEA nas salas regulares do ensino fundamental. Para se alcançar os propósitos desta pesquisa, realizamos um estado do conhecimento em revistas nacionais A 1 e A 2 no campo da educação e no portal de periódicos da Capes. Os resultados apontam que as publicações tem concedido maior ênfase para as práticas pedagógicas dos professores que atuam junto a alunos com TEA e que os processos de escolarização têm sido marcados por currículos pautados em um viés tradicional, com poucas ou quase nenhuma adequação do currículo, evidenciando os vários desafios que ainda permeiam este processo.
POLÍTICAS E CURRÍCULOS
Authors: Basso Elsa Mónica Bonito , Ramos Flávia Brocchetto
Published: July 2023

Este artigo objetiva estudar como a literatura e a formação leitora de estudantes da última etapa da educação básica é constituída com base em documentos normativos da educação brasileira e uruguaia. Com base nos documentos, privilegia-se discutir como a literatura e, consequentemente, a formação leitora é encaminhada no Brasil e no Uruguai, respectivamente, pelo currículo do Ensino Médio e do Bachillerato Diversificado. Para realizar a investigação de natureza comparativa, pauta-se em princípios de análise documental. Como resultados, aponta-se que as orientações brasileiras tendem a ser mais gerais, enquanto que no Uruguai há até a indicação de obras literárias que integram o currículo. Já quanto a políticas do livro, o Governo brasileiro dá mais ênfase ao fomento à constituição de acervos, ao passo que o uruguaio não faz a entrega de obras físicas aos estudantes.
GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA
Authors: Silva Gabriella Gonçalves Mendes da , Marani Vitor Hugo
Published: July 2023

Neste estudo, buscamos analisar como as disciplinas que abordam gênero e sexualidade estão organizadas no currículo de cursos de licenciatura em Educação Física nas Universidades Federais brasileiras, a partir de Projetos Pedagógicos de Cursos. Para tanto, utilizamos de uma investigação do tipo documental, a qual nos permitiu identificar 16 disciplinas. A partir de orientação da análise de conteúdo aplicada às ementas, identificamos três dimensões, criadas a partir de nossas interpretações, quais sejam: dimensões socioculturais  e identitárias do corpo; dimensões Político-Pedagógicas; e dimensões Empírico-Investigativas. Como resultado, reconhecemos como as temáticas “gênero” e “sexualidade”, quando pensadas no cenário brasileiro, ainda se materializam timidamente no currículo. Entretanto, as disciplinas identificadas acenam para o propósito de desafiar enquadramentos de gênero e sexualidade na educação física, o que contribui para uma formação atenta às diferenças e à justiça social no campo das práticas corporais.
PANDEMIA ILUSTRADA
Authors: Maddalena Tania Lucía , Nolasco-Silva Leonardo
Published: July 2023

A proposta do artigo é localizar as práticas de contação de histórias no âmbito da formação de professores, no contexto do Ensino Remoto realizado por conta da pandemia de Covid-19. Contar histórias, neste contexto, é preservar uma memória coletiva do presente, fazendo-a conversar com as nossas práticas curriculares. Para tanto, trabalharemos com a ideia de hiperescritas de si enquanto modos de produção narrativa e de dramaturgias docentes – entendidas como a arte de contar histórias através dos desenhos didáticos. Para situar essas ideias, traremos duas experiências pautadas na dramatização da pandemia: um exercício de produção imagética e textual realizado com estudantes do curso de Pedagogia da Uerj e a produção de um livro ilustrado que apresenta histórias da pandemia no/com o Ensino Remoto. Nos exemplos citados, a contação de histórias é percebida como gesto didático para a criação de ambiências formativas de escuta e de fabulação (DELEUZE, 2011) de outros possíveis, para a produção de registros narrativos das pessoas comuns (CERTEAU, 2014), atentando para os perigos de uma história única (ADICHIE, 2018) e para as potências de conceber a vida como obra de arte (FOUCAULT, 1994). Todos esses processos levam em conta as especificidades de narrar a vida na Cibercultura em meio às possibilidades da linguagem da hipermídia.
DE REPENTE, UMA PANDEMIA
Authors: Gabriel Andrea dos Santos , Silva Sandra Kretli da
Published: July 2023

O ano era 2020. Quem estava preparado para enfrentar uma pandemia? Quem imaginava que, de repente, seríamos surpreendidos por tantos afetos tristes? Aulas presenciais suspensas, dúvidas e muitas inquietações nos cotidianos escolares. Aprendemos? O quê? A vida parou? Foram tantos ou isso ou aquilo! Preferimos e...e...e... Por isso, o(a) convidamos para entrar em relação com uma pesquisa, que mergulha por entre micropolíticas ativas (ROLNIK, 2015) que potencializam currículos inventivos, engendrados com os signos da arte, em  uma escola de ensino fundamental no município da Serra-ES, evidenciando a potência coletiva de professores(as) na relação entre formas e forças que atravessam o cotidiano escolar, na intenção de produzir currículos que escapem aos padrões hegemônicos instituídos e afirmem a vida. Como metodologia, aposta na cartografia, trilhando pela ordem do devir. Acompanha os movimentos vividos por professores(as) por meio de agenciamentos em redes de conversações (CARVALHO, 2011) e problematiza os sentidos produzidos nos processos curriculares e suas implicações nos processos de ‘aprenderensinar’. Dialoga com Deleuze e Guattari (2011, 2018), na perspectiva da filosofia da diferença. Aposta em ‘práticasteorias’ (ALVES, 2019) tecidas nos cotidianos escolares e argumenta que, por entre formas e forças há processos de resistência e movimentos curriculares de afirmação da vida. Conclui que a composição de práticas curriculares, no agenciamento entre corpos coletivos, tece rupturas com a lógica da servidão e produz vida, alegria, diferença.
ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS EM CURSOS DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DURANTE O PERÍODO DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19
Authors: Sangenis Luiz Fernando Conde , Pereira Priscilla Paixão Ferreira
Published: July 2023

A pandemia de COVID-19 provocada pelo SARS-Cov-2 e a decretação governamental de medidas sanitárias, em que se destacou a necessidade de isolamento social a partir do mês de fevereiro do ano de 2020, obrigou a suspensão das atividades presenciais em escolas e universidades do mundo inteiro. Um novo cenário educacional se configurou: o ensino e os estágios curriculares passaram a ser oferecidos remotamente. Ao lidar com essa nova realidade, a partir da atuação no Núcleo de Estágio (NEST), setor da Fundação Municipal de Educação de Niterói (FME), o contato diário com estudantes de licenciatura suscitou-nos o interesse em investigar as práticas dos estágios curriculares supervisionados em cursos de Pedagogia à distância durante o período de ensino remoto emergencial. O campo de investigação delimitou-se aos cursos oferecidos à distância por duas instituições conveniadas à FME que mais encaminham estagiários, uma pública e outra privada. A análise de conteúdo de Bardin fundamentou as entrevistas semiestruturadas com estudantes de Pedagogia em fase de estágios supervisionados, tutores, coordenadores e professores que acolheram os estagiários nas escolas da Rede Pública Municipal de Niterói durante o biênio 2020-2021. O estudo possibilitou a identificação de práticas diversas de estágio supervisionado que coexistem em realidades tão próximas, trazendo-nos a percepção do quão possível, apesar das adversidades, é a realização de bons projetos de cursos de Educação a Distância utilizando as tecnologias digitais e as estratégias pedagógicas disponíveis a favor de uma educação transformadora.
CURRÍCULO EXPERIMENTADO POR LICENCIANDOS
Authors: Nonato Karla Jocelya , Costa Nielce Meneguelo Lobo da
Published: July 2023

O uso intenso das tecnologias digitais no dia a dia, principalmente pelos jovens, colabora na cobrança para que, no ambiente escolar, os professores agreguem as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) a metodologias de ensino para desenvolver o currículo. Assim, o objetivo da pesquisa foi identificar características do currículo experimentado pelos licenciandos, quanto às TDIC na Licenciatura em Matemática. Os participantes foram licenciandos finalistas de instituições públicas do Mato Grosso do Sul, os quais responderam questionários on-line no Google form. Para analisar os dados utilizamos Análise de Conteúdo Automatizada e Análise Estatística. Os dados evidenciaram que os currículos das Licenciaturas em Matemática inseriam/ integravam lentamente as TDIC aos processos de ensino e de aprendizagem, caminhando a passos lentos rumo a Enculturação Digital. A pandemia da COVID-19 acelerou essa caminhada transformando-a em uma maratona. A inserção/integração das TDIC provocou mudanças nos currículos dessas Licenciaturas, o que foi apontado pelos licenciandos finalistas. Concluindo, o currículo experimentado pelos licenciandos foi modificado, com o uso educativo das TDIC, para possibilitar a construção do TPACK, contendo características de um web currículo para formar enculturadores digitais, em diferentes contextos locais do Estado do MS.
CENAS DOS AFETOS ESCOLARES
Authors: Roseiro Steferson Zanoni , Gonçalves Nahun Thiaghor Lippaus Pires , Rodrigues Alexsandro
Published: July 2023

Esse ensaio faz dos casos afetivos de escola um convite à conversações curriculares para pensarem o corpo em suas potencialidades e liberdades. Para tanto, trabalha a partir de fabulações do corpo enquadradas por uma câmera fictícia que acompanha os processos de narrativas do corpo dentro da escola. Destarte a premissa de que o corpo é apenas mais uma ferramenta institucional na oposição ao currículo controlador e prescritivo, o ensaio visa subverter as lógicas que fundam as discussões em torno das afetividades corpóreas. Vale-se da discussão sobre a produção heterocentrada de gêneros e sexualidades e propõe indagar como que cada produção afetiva é sempre um arranjo momentâneo e provisório. Por fim, expressam a potência das políticas miúdas e que afirmam vidas na diferença por cenas de redes de amizade que alteraram as paisagens de algumas escolas, que indagam as possibilidades do existir corpóreo.
O QUE GANHAMOS, O QUE NÃO PODEMOS PERDER
Authors: Sepulveda Denize , Silva Sandra Kretli da
Published: July 2023

A pandemia pegou a todos despreparados quanto ao modo de agir em diversos momentos. Nos processos educativos, não foi diferente. Assim, esperamos que os 21 artigos aqui publicados potencializem os processos inventivos nas escolas públicas, nas universidades públicas e em outros espaços cotidianos.
DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL E NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA
Authors: Eisenberg Zena Winona , Lacerda Camila Lopes Cravo de
Published: July 2023

O presente texto debruça-se nas reverberações práticas em sala de aula da disciplina curricular, Psicologia da Educação, assim também, como da participação ativa no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBD, 2016), de graduandas em formação, agora já formadas. Contou com a participação de 4 alunas de uma Universidade de Minas Gerais, curso de Pedagogia. Buscou entender as repercussões da disciplina curricular Psicologia da Educação em suas práticas cotidianas em sala de aula, e, utilizou-se como elemento de escolha de seus integrantes, sujeitos que haviam participado do Programa de ação da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação, PIBID (MEC, 2016), A metodologia adota para a consubstanciação da pesquisa foi a Roda de Conversas, e, para a análise das falas se serviu da perspectiva de análise descritiva de narrativas e de conteúdo. Os resultados alcançados foram categorizados e montou-se 2 Mapas Cognitivos. Foi permitido verificar a importância da disciplina Psicologia da Educação na formação docente, assim como, a importância da participação das ex-discentes em programas de formação ainda na graduação. Das 4 integrantes da Roda de Conversa 3 deixaram bem demarcado em suas falas a importância de tudo que estudaram na disciplina. Dizem que os tópicos estudados que fizeram parte de seus percursos formativos, foram de grande valia na consolidação de suas práticas, assim também, rememoraram como se reportam na prática a esses conhecimentos, trazendo os conteúdos estudados no auxilio e orientação em cada fase do desenvolvimento de suas crianças em sala de aula.
CURRÍCULO INTEGRADO
Authors: Gonçalves Débora Gomes , Lima Tatiana Polliana Pinto de
Published: July 2023

O presente artigo buscou compreender a práxis docente diante da necessidade de implementar e construir um currículo integrado em uma escola do município de Sapeaçu-BA. Para tanto, pautou-se em uma pesquisa colaborativa, utilizando como instrumentos a roda de conversa e a análise documental, dispositivos complementares para refletir acerca dos documentos curriculares que orientam o Ensino Médio Integrado na rede estadual, bem como sua implementação. Os resultados revelam que existe uma disputa/tensionamento na construção do currículo, na qual ora a Base Comum se sobressai e ora a formação técnica se destaca, demonstrando que há um caminho a se trilhar em direção a uma formação que compreenda o conhecimento de forma totalitária e complementar, ainda que em dado momento sejam necessárias divisões disciplinares, ou em campo do conhecimento. Além disso, as discussões apontam para um descompasso entre as concepções do Ensino Médio Integrado e as matrizes curriculares que norteiam o trabalho docente na rede.
ITINERÁRIOS DA (DES) OFICIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SEXUAL NOS ANOS INICIAIS
Authors: Malagi Aline , Slongo Iône Inês Pinsson
Published: July 2023

A pesquisa relatada teve por objetivo realizar uma análise histórica sobre as iniciativas legais e os movimentos de institucionalização da Educação Sexual na escola básica, com recorte para os anos iniciais. Caracterizou-se como pesquisa documental e bibliográfica, que possibilitou identificar os principais fatores sociais, políticos, econômico e educacionais que contribuíram para que a área fosse institucionalizada e, recentemente suprimida dos anos iniciais. O estudo foi realizado a partir de um conjunto de legislações brasileiras e currículos oficiais da Educação Básica, publicadas pela esfera federal. O texto mostra um percurso controvertido, que envolve as lutas sociais protagonizadas por diferentes atores, em favor do direito ao estudo e aos conhecimentos sobre a sexualidade, no âmbito dos anos iniciais. Segundo Ribeiro e Monteiro (2019), ações e omissões no exercício do poder são destacadas. Os dados apontam que o tema segue sendo negado, como é o caso da recente política curricular nacional, a BNCC, que silencia quanto à oferta deste aos anos inicias.
The structural response of masonry walls strengthened using prestressed near surface mounted GFRP bars under cyclic loading
Authors: kashani Hossein Kanani , Shakiba Milad , Bazli Milad , Hosseini Seyed Mohammad , Mortazavi Seyed Mohammad Reza , Arashpour Mehrdad
Published: July 2023

The preliminary findings of cyclic tests conducted on a series of half-scale unstrengthened and strengthened masonry walls are presented. Reinforced walls were strengthened by (i) non-prestressed near surface mounted (NSM) glass fibre reinforced polymer (GFRP) bars and (ii) prestressed NSM GFRP. Walls were strengthened symmetrically by vertical bars passing through both mortar and bricks. The structure was subjected to concurrent sustained uniformly distributed vertical loads and static cyclic horizontal loads. Each reinforcement method was evaluated for its loading capability and ductility efficiency. The experimental results showed a considerably higher ultimate load-carrying capability and ductility of strengthened walls compared to the unstrengthened wall. This was more pronounced for walls reinforced with prestressed GFRP bars. The ultimate strength of the strengthened walls compared to the un-reinforced masonry (USM) wall was 38% for the wall strengthened with the non-prestressed NSM technique and 58% for the wall strengthened with the prestressed NSM technique. The horizontal failure displacement was improved by about 64% in the non-prestressed NSM technique and 127% in the prestressed NSM technique compared to the USM wall.Please confirm if the author names are presented accurately and in the correct sequence (given name, middle name/initial, family name). Author 1 Given name: [Hossein Kanani] Last name [kashani]. Also, kindly confirm the details in the metadata are correct. Author 4 Given name: [Seyed Mohammad] Last name [Hosseini]. Also, kindly confirm the details in the metadata are correct. Author 5 Given name: [Seyed Mohammad Reza] Last name [Mortazavi]. Also, kindly confirm the details in the metadata are correct.All confirmed!Please check and confirm the corresponding affiliation is correctly identified.Confirmed!
Improving the power output estimation for a tidal power plant: a case study
Authors: Kim Kwang-Su , Jo Jong-Song
Published: July 2023

The aim of this study is to analyse the importance of considering the variation in the discharge coefficient (Cd) of a sluice passage and the tidal current speed (i.e. the flow speed approaching the passage) in improving the estimation of power output for a tidal power plant. The simulation results, using a commercial computational fluid dynamics software package, Flow 3D, have shown that the Cd value of a sluice passage varies with the upstream (i.e. on the sea side of the impounded area) water level. In addition, the results of a case study carried out in the Taedong bay (Democratic People's Republic of Korea), using a zero-dimensional model, highlight the importance of considering variations in the tidal current speed as well as Cd when estimating the power output for a tidal power plant. In this study, a detailed scheme is proposed to consider the approach speed at each stage of filling, holding, generating and holding for the mode of ebb generation. It is hoped that the results of this study will help scientists, engineers and decision makers to accurately evaluate the tidal power output of tidal barrages and lagoons in many regions of the world.
The Levels of Historical Awareness and Treatment of Controversial Issues in Digital Environments: A Case Study of Future Spanish Secondary School Teachers
Authors: ORTEGA-SÁNCHEZ Delfín , BARBA ALONSO César , CARCEDO DE ANDRÉS Bruno Pedro
Published: July 2023

The aim of this research is to determine, on the one hand, the levels of historical awareness of future Spanish secondary school teachers (n = 61) in social networks and/or virtual environments. On the other hand, it aims to approach the representations of the past-present-future constructed by future teachers in these spaces, and to interpret the relationships between their levels of historical awareness and their interaction with controversial issues based on their own social narratives (n = 169). This study follows a qualitative-deductive approach to test the theoretical transferability of Rüsen's levels of historical consciousness to the specific context of a Spanish university. The results obtained show mostly exemplary and critical levels of historical awareness, with little variation between the dimensions analysed (global pandemic by COVID-19 and public health; historical memory, national identities, migratory crises, and exclusionary identities; sex-gender identities and exclusionary identities). Consequently, it can be concluded that working on controversial issues generated in virtual environments in teacher training could mean a potential improvement in the acquisition of third-order concepts, such as historical awareness, allowing future teachers to successfully address issues and situations of social life in the classroom in a transversal and transversal way. interdisciplinary way.
An Investigation of Digital Transformation Activities of Higher Education in Türkiye
Authors: YAVUZ Mehmet , KAYALI Bünyami , KARAMAN Selçuk
Published: July 2023

This study aimed to examine the digital transformation activities of universities. The document analysis method was used in the study, one of the qualitative research methods. In this context, the websites of 207 universities were examined using the "Digital transformation activities form of universities" developed by the researchers. The data were analyzed by content analysis method. As a result of the analysis, six broad themes, also called dimensions in the current study, emerged, such as research, education, culture, process, technology, and community service regarding digital transformation activities of higher education institutions. Infrastructure studies, educational activities for research and supply and the use of smart systems to provide various cooperation opportunities are discussed within the scope of the research dimension. There are online scientific studies, online education programs, digital resources, and open access opportunities in the education dimension. As for the culture dimension, online manager activities for corporate culture, training of trainers, culture-arts and scientific activities took place. With the transfer of business processes to the digital environment, corporate promotion and communication activities were included in the process dimension. In the technology dimension, smart systems, smart campus applications and innovative technologies took place. Finally, the scope of community service compromised related units, university-industry cooperation activities and social activities. As a result, universities carry out activities to support processes such as education, research, management, and cooperation and to realize them in digital environments. For this purpose, it can be said that they perform effective and efficient processes by using various intelligent systems.
Epilepsy in literature
Authors: Ulitin А. Yu. , Vasilenko А. V. , Ivanenko A. V. , Kolosov S. S. , Sokolov I. А. , Turanov S. А. , Ulitin G. А. , Vinogradova А. А.
Published: July 2023

This paper represents a unique study carried out by a team of physicians having diverse medical experience (practitioners, residents, students), who relying on own viewpoints positions came to a common understanding and began to consider epilepsy not only as a severe, chronic, and widespread brain disease, but also as a part of human culture reflected in many literary works. Our study was aimed at searching and analyzing available sources that describe a course of epilepsy and its impact on life of famous people as well as its role in society. Literary images created in diverse centuries and eras by writers who personally suffered from epilepsy (F.M. Dostoevsky, Edgar Allan Poe, Wilkie Collins, and many others) turned out to be so colorful and convincing that they sometimes anticipated appearance of the first descriptions in professional medical literature, and even lay down in their basis.