ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ ДЕВУШЕК-СТУДЕНТОК ИЗ СКФО, ПОЛУЧАЮЩИХ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КРУПНЕЙШИХ МЕГАПОЛИСАХ РОССИИ
Authors: ДЗАГУРОВА Н.Х. 
Published: December 2024

В данной статье рассматриваются жизненные стратегии девушек-студенток из Северо-Кавказского федерального округа, получающих высшее образование в мегаполисах России - Москве и Санкт-Петербурге. Представлены результаты анкетирования 142 респондентов в возрасте от 18 до 25 лет, не состоящих в браке. Методологической основой данного исследования является метод системного анализа, позволивший рассмотреть жизненную стратегию личности как систему взаимовлияющих элементов, определяющих совокупность жизненных ценностей индивида. В процессе исследования были определены характеристики жизненной стратегии на основе протяженности и направления временной перспективы и структурированности планируемого жизненного пути. В качестве индикаторов анализа жизненных стратегий были использованы суждения, характеризующие отношение респондентов к процессу получения высшего образования, суждения, определяющие степень готовности молодых девушек к реализации полученного высшего образования в долгосрочной перспективе. На основе анализа эмпирической базы исследования сделан вывод о том, что быстрое развитие крупнейших российских городов -Москвы и Санкт-Петербурга - содержит привлекательный для северокавказской молодежи высокий технологический и человеческий потенциал. Желание получить хорошее образование приводит к трансформации у девушек-студенток иерархии ценностей – когда реализация профессиональной карьеры и семейно-брачные установки вступают в противоречие. Возвращаясь после получения образования на Северный Кавказ – регион, где патриархальные особенности социума обуславливают наличие гендерных диспропорций в сфере труда и управления, они потенциально становятся социальной группой, способной к преодолению «стеклянного потолка» в будущей карьере.

This article examines the life strategies of female students from the North Caucasus Federal District receiving higher education in the Russian megacities – Moscow and St. Petersburg. The results of a survey of 142 respondents aged 18 to 25, unmarried, are presented. The methodological basis of this study is the method of system analysis, which made it possible to consider the life strategy of an individual as a system of mutually influencing elements that determine the totality of an individual's life values. In the course of the study, the characteristics of the life strategy were determined based on the length and direction of the time perspective and the structuring of the planned life path. Judgments characterizing the attitude of respondents to the process of obtaining higher education, judgments determining the degree of readiness of young girls to implement the received higher education in the long term were used as indicators of the analysis of life strategies. Based on the analysis of the empirical base of the study, a conclusion is made that the rapid development of the largest Russian cities – Moscow and St. Petersburg – contains high technological and human potential that is attractive to North Caucasian youth. The desire to receive good education leads to a transformation of the hierarchy of values of female students – when the realization of a professional career and family and marital attitudes come into conflict. Returning after receiving education to the North Caucasus – a region where patriarchal features of society determine the presence of gender imbalances in the sphere of labor and management, they potentially become a social group capable of overcoming the “glass ceiling” in their future careers.