bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The impact of repeated blood pressure measurements on detecting hypertension in children and youths
Authors: Platschek Anna-Maria , Steinkamm Silja , Tokarski Walter , Graf Christine
Published: June 2010

The impact of repeated blood pressure measurements on detecting hypertension in children and youths

Study aim: To examine the differences between the second and first measurements of blood pressure and to show the necessity of designing a standardised protocol.

Material and methods: Anthropometric data of 1618 children were assessed. Blood pressure and heart rate values were determined twice after 5-min sitting with a sphygmomanometer (Omron M5-I, Germany). The differences between the second and first measurements were assessed using Student's t-test.

Results: A group of 921 boys and 697 were studied. Mean systolic blood pressures in the first and second measurements were 124.9 ± 15.7 and 121.4 ± 14.9 mm Hg, respectively, mean diastolic blood pressures - 78.0 ± 13.6 and 76.0 ± 12.4 mm Hg, respectively, the between-measurement differences being highly significant (p<0.001). No significant differences were noted for the heart rate. The prevalence of hypertension assessed from the first and second measurement was 23.9 and 4.4%, respectively.

Conclusion: The results point to the indispensability of designing a valid, standardised protocol of conducting blood pressure measurements in paediatric epidemiological studies.
Pattern of Adverse Drug Reactions Due to Cancer Chemotherapy in Tertiary Care Teaching Hospital in Bangladesh
Authors: Poddar Sneegdha , Sultana Razia , Sultana Rebeka , Akbor Maruf Mohammad , Azad Mohammad Abul Kalam , Hasnat Abul
Published: June 2010

The objective of the present study was to evaluate the pattern of adverse drug reactions (ADRs)occurring in cancer patients treated with chemotherapy in tertiary care hospitals in Bangladesh. A prospectivehospital based study over a period of six month was carried out in the Department of oncology, Bangabandhu SheikhMujib Medical University and Dhaka Medical College Hospital. The data were subjected to descriptive analysis. Atotal of 50 patients having ADRs due to cancer chemotherapy were randomly selected. Adverse drug reactions weremostly occurred in the age group between 41-50 years (26%). Considering socio-economic status of cancer patientsmarried persons (82%) have significantly higher risk than unmarried (18%). Prevalence of breast cancer (20%),cervical cancer (14%) and leukemia (16%) were higher and they were treated mostly by adjuvant chemotherapy(46%) and secondly by chemotherapy (38%) alone. In most cases ADRs were developed in patients receivingalkylating agents (40%) and antimetabolites (40%) as anticancer therapy. The five certain ADRs observed in thecurrent study were nausea, stomatitis, alopecia, myelosuppression and increased ESR level in both male and femalepatients. Moreover, hematological system was affected severely by alkylating agents and antimetabolites. Similarstudies covering more patients from different regions are needed to validate our findings.Key words: ADRs; Cancer; Chemotherapy; Tertiary hospital; Bangladesh.DOI: 10.3329/dujps.v8i1.5330Dhaka Univ. J. Pharm. Sci. 8(1): 11-16, 2009 (June)
Design, Fabrication and Evaluation of Drug Release Kinetics from Aceclofenac Matrix Tablets using Hydroxypropyl Methyl Cellulose
Authors: Kabir Abul Kalam Lutful , Biswas Bishyajit Kumar , Rouf Abu Shara Shasur
Published: June 2010

The objective of this study was to develop a sustained release matrix tablet of aceclofenac usinghydroxypropyl methylcellulose (HPMC K15M and HPMC K100M CR) in various proportions as release controllingfactor by direct compression method. The powders for tableting were evaluated for angle of repose, loose bulkdensity, tapped bulk density, compressibility index, total porosity and drug content etc. The tablets were subjected tothickness, weight variation test, drug content, hardness, friability and in vitro release studies. The in vitro dissolutionstudy was carried out for 24 hours using United States Pharmacopoeia (USP) 22 paddle-type dissolution apparatus inphosphate buffer (pH 7.4). The granules showed satisfactory flow properties, compressibility index and drug contentetc. All the tablets complied with pharmacopoeial specifications. The results of dissolution studies indicated that theformulations F-2 and F-3 could extend the drug release up to 24 hours. By comparing the dissolution profiles with themarketed product, it revealed that the formulations exhibited similar drug release profile. From this study, a decreasein release kinetics of the drug was observed when the polymer concentration was increased. Kinetic modeling of invitro dissolution profiles revealed the drug release mechanism ranges from diffusion controlled or Fickian transport toanomalous type or non-Fickian transport, which was only dependent on the type and amount of polymer used. Thedrug release followed both diffusion and erosion mechanism in all cases. The drug release from these formulationswas satisfactory after 3 months storage in 40°C and 75% RH. Besides, this study explored the optimum concentrationand effect of polymer(s) on acelofenac release pattern from the tablet matrix for 24 hour period.Key words: Aceclofenac; sustained release; hydrophillic matrix; HPMC; direct compression.DOI: 10.3329/dujps.v8i1.5332Dhaka Univ. J. Pharm. Sci. 8(1): 23-30, 2009 (June)
Population Genomics of Secondary Contact
Authors: Geneva Anthony , Garrigan Daniel
Published: June 2010

One common form of reticulate evolution arises as a consequence of secondary contact between previously allopatric populations. Using extensive coalescent simulations, we describe the conditions for, and extent of, the introgression of genetic material into the genome of a colonizing population from an endemic population. The simulated coalescent histories are sampled from models that describe the evolution of entire chromosomes, thereby allowing the expected length of introgressed haplotypes to be estimated. The results indicate that our ability to identify reticulate evolution from genetic data is highly variable and depends critically upon the duration of the period of allopatry, the timing of the secondary contact event, as well as the sizes of the populations at the time of contact. One particularly interesting result arises when secondary contact occurs close to the time of a severe founder event, in this case, genetic introgression can be substantially more difficult to detect. However, if secondary contact occurs after such a founding event, when the range of the colonizing population increases, introgression is more readily detectable across the genome. This result may have important implications for our ability to detect introgression between ancestrally bottlenecked modern human populations and archaic hominin species, such as Neanderthals.
Sequential Events in the Irreversible Thermal Denaturation of Human Brain-Type Creatine Kinase by Spectroscopic Methods
Authors: Gao Yan-Song , Su Jing-Tan , Yan Yong-Bin
Published: June 2010

The non-cooperative or sequential events which occur during protein thermal denaturation are closely correlated with protein folding, stability, and physiological functions. In this research, the sequential events of human brain-type creatine kinase (hBBCK) thermal denaturation were studied by differential scanning calorimetry (DSC), CD, and intrinsic fluorescence spectroscopy. DSC experiments revealed that the thermal denaturation of hBBCK was calorimetrically irreversible. The existence of several endothermic peaks suggested that the denaturation involved stepwise conformational changes, which were further verified by the discrepancy in the transition curves obtained from various spectroscopic probes. During heating, the disruption of the active site structure occurred prior to the secondary and tertiary structural changes. The thermal unfolding and aggregation of hBBCK was found to occur through sequential events. This is quite different from that of muscle-type CK (MMCK). The results herein suggest that BBCK and MMCK undergo quite dissimilar thermal unfolding pathways, although they are highly conserved in the primary and tertiary structures. A minor difference in structure might endow the isoenzymes dissimilar local stabilities in structure, which further contribute to isoenzyme-specific thermal stabilities.
Začarované kruhy afghánské
Authors: Horák Slavomír
Published: June 2010

When Taliban rule was overthrown in autumn 2001 Afghanistan was to start a new pattern of peace-building process. However, experts on Afghanistan pointed out several problematic aspects of Afghan post-war society (criminalization, distribution of arms, disaster economy with narcotic production within failed state etc.). These problems determined the key tasks of both newly installed Afghan government and international community (often viewed as "strangers on Afghan soil"). The status of the above mentioned points are analyzed in the article within the chapters dealing with politics, economy, army, drugs, raising of military opposition and the role of outside players in the country. All of these aspects move around insolvable vicious circles and nobody is able to cleave them in its complexity. They also hamper any peace settlement in the country for a long-term perspective.The consequences of analyzed vicious circles for future development of Afghanistan seem to be rather pessimistic. Despite certain positive trends of peace-building process, the overall situation moves on to onward deterioration. The presence of foreign troops provokes more attacks from opposition field commanders. Western armies have limited maneuvering capabilities and they are not able to neutralized negative propaganda against themselves. However, it keeps at least some stability within the country and without them the Karzai's regime will be probably overthrown. Legitimate government is not able to manage the country, but its fall would probably lead in the new round of internal conflict in the country.
Francouzská Bílá kniha obrany a bezpečnosti
Authors: Galatík Vlastimil
Published: June 2010

This paper informs of the French White Paper on defence and national security that resumes similar document developed in 1994. In addition, it includes author's comments and conclusions to/from certain parts as well as the entire document. White Paper stipulates the principles of national defence and security for the period of next 15 years. The characteristic of this is a completely new point of view of and attitude towards defence and security issues: comprehensive approach and joint effort of all expected players. White Paper's frame consists of 16 key points. It accentuates citizen's role as it becomes the central element of defence strategy. Also, strategic functions are reviewed and regularly updated. It contains armed forces branches' expected strength and primary missions. Meeting defence strategy goals supposes also armed forces reform as well as the reform in security and defence control structures.
Konflikt o vodu ve Střední Asii
Authors: Winterová Barbora
Published: June 2010

This paper focuses on the determination of water conflict problem. The ambition was to define and analyse the conflict potential in Central Asia. The paper uses the typology of Peter Gleick which is one of few that are engaged in the problem of water conflicts. There was generally chosen descriptive analysis. The region of Central Asia fulfills almost all of Gleick's indicators according to which the conflict cannot be cut out.
Perspektivy vývoje vzbouřenectví v Afghánistánu a přilehlých pákistánských oblastech
Authors: Zelinka Petr
Published: June 2010

This analysis aims at prediction of the political development in Afghanistan, especially the future of insurgency in this country and neighbouring Pakistani areas. Premises of this work are threefold: it is necessary to include Pakistan in the analysis of the insurgency, dimension of legitimacy is as important as military dimension when it comes to insurgency and that succesful negotiations with Taliban are currently impossible. At first, we describe geographical and demographical determinants influencing the conflict. After a brief historical excurse we shall continue with analysis of actors taking part in the insurgency. Doing this we should get an insight of the situation, which will be broadened by using Manwaring paradigm, which conceptualizes the main factors which have impact on the phenomenon of insurgency. These factors will be extrapolated - creating the first scenario of possible development, we will then add another two predictive scenarios. Main conclusion of the work is that despite possible increase in numbers of military personnel or even after boosting the legitimacy the insurgency will not fade away as it would require systematical effort in Pakistani neighbouring tribal belt.
Georgia on the way to NATO after the Russian-Georgian armed conflict in 2008
Authors: Kriz Zdenek , Shevchuk Zinaida
Published: June 2010

Georgia is one of the countries that have long been seeking NATO membership. The article deals with history of NATO - Georgian relations, analyses the motives of this country for its accession to NATO and finds an answer to the question of whether these motives are similar to the accession motives of Central European, Baltic and Balkan countries. In addition, the article gives account of the way the chances of Georgia for its entry into NATO have been assessed by the Georgian political establishment against the background of the changes on the international political scene that have taken place over the last two years, especially the Russian-Georgian armed conflict in summer 2008 and the coming of Obama's administration into the White House.
Perspectives of Effect Based Approach to Operations and its relationship to comprehensive approach
Authors: Zůna Jaromír
Published: June 2010

The concept of effect based approach to operations, known as EBO/EBAO, was developed in reaction to the course of military operations in Iraq and Afghanistan. Now the concept expires. From the beginning, the effect based operations concept had been subject to critical discussions, namely due to the fact that the comprehensive thought process involved in the concept had not been properly understood and its interpretations varied. Primarily, it was not an operation concept, rather, a new operation planning system. It can be also mentioned that the concept was not based on operational art, but on social sciences instead. The concept had not been understood as a deterministic and technology based system, rather, its objective was to support the present day military operations waged among the civilian population. The article deals with some of the fundamental links leading to the expiration of the EBO/EBAO concepts.
Armáda České republiky a extremistická symbolika - kontext a konsekvence
Authors: Smolík Josef
Published: June 2010

The article deals with the relationship between extremist symbols and soldiers of the Armed Forces of the Czech Republic (AFCR). The text deals with the problematic aspects of assessing extremist symbols of the AFCR members and - on the basis of relevant scientific literature - tries to point at often unfortunate assessment thereof. By no means it tries to diminish the importance of the problem en bloc, rather, it takes the form of a critical discussion within the environment of AFCR. The text is based on the outcomes of political science and legal studies of the far right and far left and particular symbols, respectively.
La formation à l'enseignement des sciences : le virage épistémologique
Authors: Désautels Jacques , Larochelle Marie , Gagné Benoit , Ruel Françoise
Published: June 2010

Depuis plusieurs années, les travaux que nous avons effectués dans le domaine de l’éducation à la science, suivant une perspective constructiviste, nous ont permis de distinguer, parmi les nombreux problèmes qui jalonnent l’enseignement et l’apprentissage des sciences, des problèmes d’ordre épistémologique. Dans la recherche que nous relatons succinctement dans cet article, nous nous intéressons cette fois à la formation à l’enseignement des sciences. Nous avons en particulier conçu et mis à l’épreuve, en contexte universitaire, une stratégie de formation qui, tout en puisant aux travaux contemporains en épistémologie, en sociologie et en histoire des sciences, se préoccupe de faciliter chez les apprentis-enseignants le développement d’un point de vue réflexif et averti à l’égard de leur propre épistémologie «spontanée» et de ses inévitables effets sur leur pratique professionnelle.
Système tutoriel intelligent pour la résolution de problèmes en thermodynamique
Authors: Veillette Michel , Marcos Bernard , Thérien Loïc , Bourget François , Lapointe Jean
Published: June 2010

L’enseignement stratégique a traduit plusieurs principes de l’approche cognitive dans une démarche d’enseignement en faisant de la résolution de problèmes une partie importante du curriculum scolaire. Cet article présente un système tutoriel intelligent qui accompagne l’étudiant dans sa démarche de résolution et lui offre des interventions spécifiques et graduées, lorsqu’il éprouve des difficultés. Le tutoriel s’appuie sur un ensemble de catégories d’erreurs déterminées expérimentalement et utilise le formalisme mathématique associé au domaine d’application à travers les formules, les hypothèses et les valeurs numériques. Appliqué à la thermodynamique, un prototype a été expérimenté et a fourni des résultats intéressants.
L'enseignement scientifique et technique à l'école élémentaire
Authors: Ernct Sophie
Published: June 2010

The science teaching should be renovated for economical, political, and cultural reasons ; its goal is to reach every child and not only the best ones : this implies an early start at elementary school, and ultimately the build up of a culture, namely a certain representation of the world and structuration of the mind. Principles and forms of a primary school teachers’ education likely to come up to this challenge have been examined during a seminary organized by the Ministère de l’Éducation nationale et de la Culture.
La rénovation du Musée des Arts et Métiers
Authors: Jacomy Bruno
Published: June 2010

Le Musée des Arts et Métiers est en cours de rénovation dans le cadre des Grands Travaux de l’État. Une première phase de travaux sera terminée pour le bicentenaire de l’établissement en 1994 : la construction de nouvelles réserves à Saint-Denis, la restauration et l’aménagement de la chapelle rue Saint-Martin. Le défi muséologique de cette rénovation complète, dont sont présentées ici les grandes lignes, consistera à présenter au public un musée entièrement remanié qui présentera ses collections uniques tout en préservant ses caractères originaux, entre émotion et pédagogie.
L'idée de science chez des enseignants en formation : un lien entre l'histoire des sciences et l'hétérogénéité des visions ?
Authors: Guilbert Louise , Meloche Danièle
Published: June 2010

L’idée de science chez des enseignants en formation a été investiguée à l’aide d’entretiens de groupe, suivis d’une analyse qualitative. Une certaine hétérogénéité des visions est retrouvée selon les aspects traités : les opinions sur le contexte de mise en œuvre de la science sont en majorité à tendance constructiviste tandis que celles traitant de la nature de la science, de ses finalités ou de ses méthodes sont, pour plus de la moitié, à tendance empiriste. La formation déficiente en histoire des sciences des futurs enseignants leur permettrait-elle de maintenir cette hétérogénéité des visions et de résoudre ainsi le conflit cognitif devant théoriquement en résulter ?
Environnements multimédias pour l'étude de la physique
Authors: Borghi L. , De Ambrosis A. , Falomo L. , Mascheretti P.
Published: June 2010

Dans cet article, nous présentons une proposition didactique fondée sur l’utilisation de simulations reconstruisant des expériences originelles particulièrement importantes dans l’histoire de la physique.

Nous avons choisi des simulations relatives à des concepts fondamentaux de la statique des fluides, les expériences de Boyle sur la compression et la dilatation de l’air. Les simulations ont été insérées dans un contexte multimédia et hypertextuel réalisé afin de satisfaire aux exigences survenues au cours des essais successifs avec des étudiants de 17-20 ans.
Difficultés liées au vocabulaire : le cas du concept de régulation en biologie
Authors: Schneeberger Patricia
Published: June 2010

An analysis of the vocabulary and definitions found in the textbooks of biology currently used in the French lycées reveals some difficulties that may be obstacles to learning.

We discuss the nature of the difficulties that arise from the use of certain terms in the field of physiological regulation.
Une approche interactive de la chimie
Authors: Thibault Janine , Davous Dominique , Masson Ariette
Published: June 2010

Une équipe universitaire, le GREDIC, s’est donné pour but de créer des activités expérimentales en chimie, d’étudier leurs impacts auprès de jeunes (5-13 ans) et du grand public, d’évaluer les acquis du point de vue gestuel.

Pour atteindre ces objectifs, l’association “Graine de Chimiste” a été créée. Elle permet d’appuyer la recherche du GREDIC sur une situation de terrain.

Les contraintes, les objectifs, la méthodologie, les thèmes sont précisés. Une stratégie pédagogique en quatre étapes est mise en place. Des évaluations sont pratiquées en amont et en aval.
Les représentations spatiales de concepts scientifiques : inventaire et diversité
Authors: Jacobi Daniel , Boquillon Micheline , Prévost Philippe
Published: June 2010

La consultation de douze revues (françaises et anglo-saxonnes) s’intéressant à la didactique des sciences, pour les années 1991, 1992 et 1993, permet de faire le point sur l’utilisation des représentations spatiales de concepts scientifiques dans les recherches en didactique.

Deux principaux résultats caractérisent cette étude : la quantité de représentations spatiales publiées reste faible mais celles-ci sont très hétérogènes.

L’analyse de leur diversité ne permet pas toujours de comprendre le projet de l’auteur et oblige les chercheurs en didactique à s’interroger sur le statut des représentations spatiales et sur leur rôle dans la construction de la connaissance.
Choix sous-jacents à la construction de représentations spatiales de concepts
Authors: Tiberghien Andrée
Published: June 2010

In this paper, we deal with the concept map representations which are used in communicating between researchers, teachers and students, or deciders and teachers. These spatial representations can correspond to a set of knowledge which is already known and written, such as physics to be taught, or being an explicitation of individuals’ knowledge, such as that of students. In every case, cutting out a set of knowledge necessarily implies making choices, which are implicit or explicit and which will affect the meaning of these maps. In our analysis of two cases, the knowledge to be taught and students’ knowledge, we present the possible implicit choices, and in particular the knowledge used as reference when cutting out.
Représentations graphiques et intelligence artificielle
Authors: Fouqueré Christophe
Published: June 2010

Discutiremos en este artfculo, las representaciones grâficas en inteli-gencia artificial. Como para otros dominios, las representaciones permiten la expresiôn informal de datos, estructuras de programas o de sistemas. Desar-rollaremos sin embargo previamente lo que es sin duda especffico de la inteli-gencia artificial, a saber el hecho de que ciertos tipos de representaciones grâficas son teorisadas a fin de poder efectuar interpretaciones y câlculos. Redes semânticas y grafos conceptuales servirân de soporte a nuestro propô-sito. Indicaremos por ultimo el estado actual de las formalizaciones y las difi-cultades que estân siendo objeto de investigaciones actuates.
Les représentations spatiales des concepts associés à l'énergie comme outil de formation des enseignants : application à l'analyse du nouveau programme de physique des classes de première de série scientifique
Authors: Bruguière Catherine , Sivade André , Cros Danièle
Published: June 2010

Los nuevos programas científicos en clase de primero de la serie cientifica están organizados alrededor del tema de energía. Este tema transdisciplinario y de carécter polisémico necesita establecer una “base linguistica comun” entre los enseñantes concernidos en este.

Nosotros presentamos aquí, bajo la forma de mapas conceptuales, los resultados de un análisis semàntico y conceptual, centrado en el programa de física. Este tipo de representation permite visualizar los conceptos que estructuran “Energía” y sus interrelaciones. Ella debería ayudar a los profesores a percibir no solamente los cambios en la manera de enfocar los programas sino también el paso a lo transdisciplinarío y el medio. Así como también puede ofrecer una base de reflexion indispensable en la ejecución de acciones destinadas a la formación de profesores de diferentes disciplinas.
La place de la technologie dans l'enseignement général et les recherches actuelles sur son enseignement
Authors: Amigues René , Ginestié Jacques , Johsua Samuel
Published: June 2010

Distintos países consideran a la tecnología como una disciplina in sí misma, como parte de un conjunto disciplinario, o bien comí una actividad de iniciación. En todas partes, sin embargo, los estudios han hecho resaltar lo difícil que es introducir la tecnología como materia en la enseñanza general.

La particularidad de la investigación que se lleva a cabo en Francia es que intenta comprender esta situación a través de una reflexión sobre los mecanismos de transposición didáctica que llevan de la práctica tecnológica a la práctica de clase.
Devons-nous utiliser des phénomènes évolutifs en introduction à l'étude de l'électricité ? Le cas de la résistance
Authors: Koumaras P. , Kariotoglou P. , Psillos D.
Published: June 2010

La plupart des curricula traditionnels ou constructivistes proposés jusqu'à maintenant en électricité sont centrés sur des tâches liées à des états stationnaires de circuits en courant continu, impliquant le traitement d'un nombre limité de phénomènes. Ils ne s'intéressent qu'aux effets du courant à un instant déterminé, et non à leur évolution dans le temps. Dans le champ expérimental de l'introduction à l'électricité, nous proposons d'étudier des phénomènes évolutifs. Nous les utilisons dans le cadre de l'enseignement de la no tion de résistance électrique. Nous pensons que la combinaison de situations mettant en œuvre des états stationnaires et des phénomènes évolutifs dans un enseignement sur la résistance peut aider les élèves à reconsidérer leur conception intuitive du transfert de l'énergie, et augmenter leur compréhension de faits expérimentaux liés à un modèle circulatoire du fonctionnement d'un circuit.
La transposition didactique, pivot d'une analyse de situation professionnelle utilisée comme situation d'enseignement
Authors: Visinet-Forestier Jacqueline , Tiberghien Andrée , Sabatier Philippe
Published: June 2010

This paper presents an analysis of an innovation in agricultural training focussing on its possible insertion in the educational system. This innovation is at the «BTS» level , and deals with the introduction of an expert system to help in diagnosing illness in piglets ; it has been built by and for professionals and its use needs visiting the breeding grounds. In this innovation, the teacher must make use of interdisciplinary theoretical and practical knowledge and should choose one amongst several professional practices as a reference. Our experiment shows the feasibility of this innovation but our analysis, based on the theoretical framework of the «ecology of knowledge» built from work on didactical transposition, shows two major difficulties in inserting this innovation in the curriculum : in one hand, its interdisciplinarity nature, in the other hand, a modification of the didactic contract.
Note sur l'individualisation de la formation
Authors: Chevallard Yves
Published: June 2010

Este artículo, que se refiere por lo esencial a la formación inicial de profesores, aborda uno de los más aceptados principios de la pedagogía contemporánea : la adaptación de la formación a las diferencias individuates. El argumento central es que el cambio personal no puede realizarse sino en el cuadro de un proceso «tribal», en el cual los miembros de la «tribu» - del grupo de pares - se ayudan mutuamente para aceptar el cambio inducido por la formación como una evolucion positiva. Poroposición con el concepto, fácil y un poco gastado, de individualización de la formación, defendemos aquila necesidad depensaren términos de «especies» más que de «individuos», cambio que abre sobre una larga gama de problemas teóricos y empíricos aún no resueltos en la investigación educativa.
Apprentissage de l'expérimentation en physique. I - La place de l'expérimentation dans les concours de recrutement
Authors: Pernot Christiane , Tadjeddine Mireille
Published: June 2010

Après avoir développé le rôle et le contenu de la formation expérimentale proposée aux étudiants dans le cadre de la préparation à l’Agrégation de physique , nous présentons une expérience d’initiation aux techniques expérimentales dès la première année, qui peut constituer un apprentissage par l’expérimentation. Enfin nous abordons l’évaluation de ce genre d’activité, problème qui s’est posé avec la création d’une option «Techniques expérimentales en physique» dans le cadre du magistère de physique de l’université d’Orsay.
Procédures didactiques de déstabilisation du système de représentations spontanées des élèves pour la propagation de la lumière
Authors: Ravanis Konstantinos , Papamichael Yannis
Published: June 2010

Cette recherche porte sur le rôle de la médiation sociale dans la déstabilisation didactique d’une conception «horizontale» de la propagation de la lumière chez des élèves de l’école primaire. La résistance de ce système de représentation spontané à des tentatives de déstabilisation a été analysée sur deux groupes d’enfants âgés de 10 à 11 ans, dont l’un (groupe expérimental) a participé à des interactions didactiques visant à créer chez les sujets un conflit cognitif, tandis que l’autre (groupe témoin) a suivi l’enseignement scolaire traditionnel. Dans toutes les situations expérimentales étudiées, les progrès entre le pré-test et les post-tests ont été plus marquants pour les sujets du groupe expérimental, tant au niveau de l’explication des phénomènes liés à la propagation de la lumière en ligne droite qu’au niveau de la stabilité de ces acquisitions.
Différenciation conceptuelle : un enseignement d'hydrostatique, fondé sur le développement et la contradiction des conceptions des élèves
Authors: Kariotoglou P. , Koumaras P. , Psillos D.
Published: June 2010

Este artículo propone una estrategia susceptible de facilitar la diferenciación conceptual en los alumnos de la enseñanza obligatoria. Esta estrategia es aplicada para mejorar la diferenciación de las nociones de presión et de fuerza de presión por los alumnos donde el conocimiento inicial a propósito de los liquidos es dominado por una nocion «parental» indiferenciada. Esta noción recubre a la vez características de presión y de la fuerza de presión. La estrategia se apoya sobre lo que en el conocimiento inicial de los alumnos es compatible con el modelo científico y los conduce a una situación conflictiva cuando ellos han adquirido el conocimiento necesario para percibir las contradicciones en sus explicaciones de los hechos experimentales. Los resultados de la aplicación de esta estrategia en la enseñanza secundaria greca son positivos.
Quelle formation scientifique pour l'école primaire ?
Authors: Astolfi Jean-Pierre
Published: June 2010

La situation de l’enseignement scientifique à l’école primaire française paraît problématique. C’est le fruit d’une histoire mouvementée, avec succession d’orientations divergentes et de périodes d’attentisme démobilisatrices pour les maîtres. Pour que cet enseignement retrouve un équilibre, l’idée est qu’il faut en accepter une caractéristique majeure à ce niveau : celle d’un curriculum ouvert, d’abord orienté par le développement d’attitudes et de méthodes. Cela nécessite qu’on conçoive une formation spécifique des enseignants où la polyvalence soit conçue, non comme un moindre mal, mais comme une véritable spécialité.
Démarches scientifiques en travaux pratiques de physique de DEUG à l'université de Cergy-Pontoise
Authors: Guillon Alain
Published: June 2010

El currículum de trabajos prácticos de física descrito aquí se caracteriza por una gran coherencia en los dos primeros años de la universidad, la introducción desde el inicio de informaciones de naturaleza epistemologica, el aprendizaje sistematico de herramientas necesarias a la confrontación medidas/teoría y la aplicacion de un procedimiento completo para responder a una pregunta de física.

Cuatro procedimientos en el trabajo del físico son identificados. Las alternativas didácticas son dadas explícitamente pues los cuatro perfodos del curriculum son descritos.
L'introduction des didacticiels «génétique» dans l'enseignement de premier cycle universitaire. Conditions d'utilisation, résultats d'observations et d'enquêtes
Authors: Richard-Molard Christine
Published: June 2010

El presente trabajo concierne la introducción de un tutorial para genética fundamental en la enseñanza del primer ciclo universitario científico. Nosotros presentamos el analisis de los resultados de investigaciones realizadas con estudiantes y enseñantes de dos universidades francesas que utilizan tutoriales. Estos resultados nos conducen a la definición de las condiciones necesarias a una utilización satisfaciente de los tutoriales. Estas investigaciones muestran las características de esta nueva herramienta de trabajo. Las observaciones realizadas en el momento de la utilización de los tutoriales revelan elementos nuevos en este tipo de enseñanza ; se asiste en particular a una redefinición de los roles específicos de los estudiantes y de los enseñantes.
Un test de rentrée à l'Université
Authors: Rebmann Gérard
Published: June 2010

Desde 1987, la Universidad Paris 7, ahora llamada Denis Diderot, propone un test de ingreso computarizado, destinado a los estudiantes de DEUG cientffico. Este test de autoevaluación donde la función principal es de dar un diagnóstico para incitar a las revisiones, ha sido renovado profundamente en 1994.

El presente articulo propone un analisis prof undo de la operación, tanto en sus propósitos como en las modalidades de realización. Las principales etapas así como las selecciones esenciales son explicitadas. Las principales cualidades residen en lo inmediato y la especificidad del diagnóstico así como en la cualidad del diálogo estudiante-enseñante, susceptible de instalarse como resultado del diagnóstico.
Exemple d'une transposition didactique de la démarche scientifique dans un TP de biologie en DEUG 2ème année
Authors: Darley Bernard
Published: June 2010

Es clásico de denunciar en los estudiantes la ausencia de espíritu científico, sus dificultades para formular hipótesis coherentes con los datos teóricos o todavía su incapacidad para interpretar los resultados experimentales. La ausencia de consenso sobre lo que debe ser el procedimiento científico no debe ser pretexto para dejar el camino libre a un aprendizaje empírico de una epistemología mal controlada. Este artículo intenta de discernir los puntos de consenso señalados a propósito del procedimiento científico y sugerir una transposición didáctica en el marco de trabajos prácticos de la fisiología animal destinados a estudiantes de segundo año del primer ciclo universitario.
Les représentations des capacités et des moyens qu'il faut mobiliser pour réussir au lycée dans les disciplines enseignées. Le point de vue d'élèves scientifiques
Authors: Léziart Jean
Published: June 2010

Les études des représentations des capacités et des moyens à mobiliser dans les disciplines au lycée, chez les élèves des séries scientifiques, se sont concentrées uniquement sur les disciplines scientifiques. Aucune étude pluridisciplinaire large n’a encore été réalisée. Pour remédier à cette situation, neuf disciplines — le plus souvent obligatoires dans les programmes scolaires — ont été retenues dans cette enquête. Un questionnaire très ouvert à permis un recueil large et diversifié des représentations des élèves. Les éléments de réponses retenus (items) permettent de distinguer ceux qui sont communs à l’ensemble des matières et ceux spécifiques à chacune. Un traitement statistique multidimensionnel (ACP) appliqué à ces items communs détermine une cartographie précise et complète des disciplines.
La préparation du concours des Olympiades de Physique 1995 : construire un instrument de musique en cristal
Authors: Megel André , Olive Marie-Noëlle
Published: June 2010

Chaque année, depuis sa création, une équipe du Lycée Félix Esclangon de Manosque est finaliste du concours des Olympiades de Physique. Pour l’année scolaire 1994-1995, elle s’est intéressée aux «modes propres de vibration d’une structure». Le travail réalisé a consisté en une étude expérimentale du phénomène dans un laboratoire de vibrométrie laser du CEA de Cadarache, suivie d’une modélisation avec les logiciels CASTEM 2000 et RDM. Une application a été conçue sous la forme d’un instrument de musique en cristal réalisé en collaboration avec des élèves tchèques du Lycée Slave d’Olomouk, jumelé avec le Lycée Esclangon.
Apprentissage du mouvement diurne de la Terre par des enfants âgés de 9 à 10 ans
Authors: Merle Hélène , Dusseau Jean-Michel
Published: June 2010

Cet article décrit la mise en œuvre de différents outils didactiques, en particulier d’un planétarium, pour faire acquérir la notion de mouvement diurne de la Terre, par des enfants âgés de 9 à 10 ans. Les activités réalisées permettent de déterminer les difficultés rencontrées par les élèves. Pour les surmonter, les enfants doivent rompre avec les concepts quotidiens, c’est-à-dire construire le concept d’horizon, passer d’une vision plane des espaces astronomiques à une vision et une représentation en volume (voûte céleste), et enfin comprendre la propriété d’immobilité des points situés sur un axe de rotation.
Approche des différences individuelles dans la résolution de problèmes concernant des circuits électriques simples
Authors: Rozencwajg Paulette
Published: June 2010

El objetivo de este artículo es de analizar de manera sistemática las diferencias individuales en la resolución de problemas de electricidad. Una experiencia es realizada proponiendo a alumnos de quinto grado (correspodiente al segundo nivel educativo de la enseñanza secundaria Francesa) cuatro problemas de electricidad. Dos resultados principales son observados : as formas de resolución de problemas pueden ser agrupadas en cinco categorías, calculo, algebraico, misconceptual, proposicional y analógico ; ninguna variabilidad interindividual fue encontrada : ningún alumno pone en relación lo que hace en una situación teórica y en una situación práctica. En conclusion, estos dos resultados son discutidos mostrando la complementaridad de los puntos de vista diferencial y didáctico.
Quelles difficultés dans les tracés de caractéristiques ? Étude et analyse de cas en physique appliquée
Authors: Calmettes Bernard , Lefèvre Richard
Published: June 2010

La observación de secuencias de clases en física aplicada hace emerger las dificultades encontradas porlos alumnosy profesores en relation con la traza de las características de un motor eléctrico. El análisis de la metodología empleada y de los gráficos realizados conduce a reflexionar sobre el origen de estas dificultades. Las confusiones parecen provenir de unposicionamiento no muy explícito sobre los dos registros del modelo y del referente empírico.
Former en didactique, former sur le contenu ? Principes d'élaboration et éléments d'évaluation d'une formation en didactique de la physique en deuxième année d'IUFM
Authors: Viennot Laurence
Published: June 2010

La necesaria imbricación entre reflexion didáctica y reflexion sobre el contenido disciplinario, asociado a la idea de selección didáctica, conduce a pensar sobre el punto de vista a este respecto de profesores en formación inicial, a priori y a continuación de una formación donde los principios de elaboración integran estos dos polos de reflexión. Dos cuestionarios, al inicio y al final de la formación, arrojan resultados estables sobre un perfodo de cuatro ahos. Partiendo de una vision donde la didáctica y el contenido disciplinario son actividades no relacionadas, los participantes evolucionan largamente en este punto de vista. Al contrario, la idea de selección didáctica se revela más diffícil a promover.
Affronter la complexité des situations d'apprentissage des mathématiques en classe. Défis et tentatives
Authors: Laborde Colette
Published: June 2010

Este punto de vista describe la evolución metodológica de las investigaciones en didáctica de las matemáticas relativas al estudio del aprendizaje de saberes matemáticos en clase. El mismo pretende mostrar que la toma en cuenta de la complejidad de la clase resulta de la conjunción de intenciones y de teorizaciones. Mismo si el resumen actual es un poco oscuro (las realizaciones no siempre han seguido las declaraciones), el significado de la noción de aprendizaje ha evolucionado.
Un dispositif didactique utilisant une approche conceptuelle en écologie, l'apprentissage par résolution de problèmes et le débat socio-cognitif à l'université
Authors: Reynaud Christian , Favre Daniel
Published: June 2010

Le concept d'écosystèmes paraliques, développé par des chercheurs en écologie, permet d'appréhender d'une manière innovante le fonctionnement de divers milieux littoraux pour proposer des solutions à des problèmes concrets tels que la recherche de sites d'implantation de fermes d’élevage de poissons, la reconstitution de paléo-environnements ou encore la recherche de sites de forages pétrolifères. En collaboration avec ces chercheurs, nous avons élaboré un mode de présentation organisant les caractéristiques formelles de ce concept et faisant référence aux problèmes qu’il permet de résoudre. Le dispositif didactique qui est proposé introduit successivement cette approche originale du concept, la résolution de situations-problèmes et un débat entre les participants.
Projet technique à l'école : l'imagination au pouvoir
Authors: Plé Elisabeth
Published: June 2010

Las actividades de realización técnica en la escuela son pocas. Cuando ellas se practican, ellas se reducen a menudo a actividades de fabrication a partir de fichas técnicas, sin concepción para el niño. El présente artfculo describe la génesis y el desarrollo de un proyecto técnico complejo de fabrication de máquinas para una exposición. El analiza en particular el roi de lo imaginario y de la imaginación, el funcionamiento del proyecto siguiendo una lógica de négociación, la importancia del contrato a establecer entre los compañeros.
Modèles et modélisation dans les séquences de travaux pratiques sur le haut-parleur en classe de seconde
Authors: Luc Claude , Durey Alain
Published: June 2010

Este articulo trata de la análisis de nueve secuencias prácticas de 90 minutos realizadas en clases de secunda de institutos de secunda enseñanza. Las nueve clases y sus profesores están diferentes y el tema, impuesto por el programa, idéntico : el altavoz como objeto técnico y su fenómeno principio (la fuerza electromagnética de Laplace). Resalta de esta análisis que las progresiones están organizadas en etapas. Cada etapa compone el estudio de un sistema técnico, modelo físico del altavoz, alimentado por un tipo de corriente eléctrico. En todas estas secuencias, la mayor parte del tiempo está consagrada a la elaboración del modelo cuantitativo F = k.i (linearidad fuerza, intensidad del corriente continua en el conductor). El tiempo consagrado a la interpretación del funcionamiento del altavoz es las más de las veces limitado o inexistante. La interpretación se apoya sobre : las relaciones analógicas entre sistemas estudiados y sus fenomenografías, las simulaciones de un sistema por un otro. Nunca se apoya sobre el modelo cuantitativo establecido : F= k.i. Los profesores han dado preferencia al estudio del fenómeno en corriente continua y han dejado de lado el funcionamiento del altavo.
Charges et champs électriques : difficultés et éléments de stratégie pédagogique en Mathématiques Spéciales Technologiques / Charges and electric fields : difficulties and teaching strategies in «Mathématiques Spéciales Technologiques»
Authors: Rainson Sylvie , Viennot Laurence
Published: June 2010

Cet article décrit une séquence d’enseignement visant à guider des étudiants de Mathématiques Spéciales Technologiques dans la construction des concepts de charge et de champ électriques. Il expose d’abord une analyse du contenu de la cible conceptuelle et un résumé des principaux résultats d’une enquête préliminaire sur les difficultés communes dans ce domaine. La description de la séquence, expérimentée cinq ans de suite en deux versions successives, est suivie d’un exposé de la méthode utilisée pour l’évaluation - des «profils conceptuels de
Représentation des élèves de l'école primaire sur les changements des systèmes physico-chimiques : système de classification / Representations of primary school pupils on the chemical systems : A system of classification
Authors: Hatzinikita Vassilia , Koulaïdis Vasilis
Published: June 2010

El objetivo de este artículo es estudiar el modo de representación de los cambios de la materia de los alumnos de 10 a 12 años. Los resulados permiten elaborar :

- un sistema de clasificación de las categorías de cambio tales como las entienden los alumnos (cambios en la forma, ordenación, constitución y localización de los constituyentes del sistema ; cambios macroscópicos y microscópicos),

- un cuadro conceptual que pone en relación las distintas categories de cambios arriba mencionadas con el estado físico de los constituyentes del sistema y los factores sociales (ej : familiaridad, intención).
Projets de physique et simulation numérique en licence de physique : compte rendu d'innovation / Projects in physics and numerical simulation in «licence de physique» (3 years university) : report of innovation
Authors: Le Bourlot Jacques
Published: June 2010

La Universidad Denis Diderot propone, en “licencia de física” (sistema francés), una enseñanza opcional de modelización y simulación numérica. Así pueden los estudiantes tratar una cuestión de física (cualquiera que sea) durante un perfodo bastante largo (un semestre) y con instrumentos que les permitan ir mas allé de la presentación axiomática y escolar habitual de las ciencas físicas. De esta manera, aprenden a“formalizar” un problema, formular, controlar y eventualmente rechazar una hipótesis, y descubren por la práctica que las ciencias físicas no son une disciplina acabada, y que a menudo résulta ùtil comparar varios planteamientos complementarios de una misma cuestión. De paso, adquieren la dominación de técnicas utiles a todo físico : manejo de material informático, bases en análisis numérica y en programación, bibliografía y trabajo de équipo.
Représentations graphiques et productique en seconde TSA / Graphic representations and industrial automation in the fifth form TAS
Authors: Keskessa Bachir , Baillé Jacques
Published: June 2010

Cet article traite de l’utilisation de cartes de contrôle par des élèves de seconde technologique. Ces cartes graphiques interviennent dans la mise sous contrôle d’un système de production. Leur utilisation est étudiée ici du point de vue de la dénotation des éléments représentés et du point de vue des jugements et décisions qu’elles suscitent. Les résultats révèlent une confusion entre les notions de contrôle et de tolérance dans la dénotation des éléments représentés par la carte de contrôle. D’autre part , les jugements et décisions que prennent les élèves sont essentiellement fondés sur l’existence ou non de points singuliers représentés traduisant des effets spéciaux. Les conceptions des élèves semblent marquées par le produit plutôt que par le processus.