bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK-ALOUDS TERHADAP PERKEMBANGAN METAKOGNITIF DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD
Authors: Rikmasari Rima
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rasa keprihatinan peneliti terhadap rendahnya kemampuan siswa dalam pembelajaran. Solusi yang diberikan, dengan menggali potensi siswa untuk mengembangkan metakognitif dalam pelajaran Bahasa Indonesia khususnya cerita dengan Model Pembelajaran Think-alouds. Data penelitian dari sebuah kompleks Sekolah Dasar Negeri di Subang, dengan objek penelitian kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi sehingga pengolahan data dilakukan dengan kuantitatif disertai deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran think-alouds berpengaruh terhadap metakognitif siswa. Ditunjukkan dengan gain di ekperimen 4,7 sedangkan di kontrol 0,52. Maka sangat direkomendasikan bagi pendidik untuk menerapkan model pembelajaran think-alouds guna meningkatkan pemahaman membaca
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS III DI SEKOLAH DASAR NEGERI III BEKASI
Authors: Sundari Kori , . Nurmalasari
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran children learning in science terhadap penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran IPA kelas III.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian quasi experiment dan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Populasi yang digunakan adalah 62 siswa dengan jumlah sampel kelas eksperimen 32 siswa dan kelas kontrol 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes objektif. Teknik analisis yang digunakan adalah uji-t dengan taraf signifikan 0,05.Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan thitung=3,354>1,671 artinya Ho ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan yang diperoleh pada penelitian ini adalah model pemebelajaran children learning in science berpengaruh yang signifikan terhadap penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran IPA kelas III. Dengan demikian model children learning in science bisa dijadikan alternatif oleh guru ketika mengajar
EFEKTIFITAS MEDIA BUKU CATATAN HARIAN DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Rikmasari Rima
Published: August 2024

Penelitian yang berjudul “Eefektifitas Buku Catatan Harian terhadap Kebiasaan Menulis dan dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa di Sekolah Dasar” yangdilakukan di SDN Sukamenak Kabupaten Subang Jawa Barat dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kebiasaan dan keterampilan menulis siswa. Menulis dianggap sebagai kegiatan yang sangat komplek dan sulit untuk dilakukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen yang membagi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen digunakan buku catatan harian sebagai media yang digunakan dalam pembelajaran menulis. Hasil penelitian yang dilakukan terungkap bahwa Buku catatan harian cukup berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa. Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian bisa disarankan bagi guru untuk mengarahkan siswa dalam menulis terutamadalam hal kerapihan dan penggunaan huruf tegak bersambung. Kemampuan siswa dalam menulis harus terus diterapkan di sekolah khususnya pada tingkat sekolah dasar sehingga terasah semenjak dini. Selain itu, penggunaan media dalam pembelajaran menulis akan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar
PEMBELAJARAN SAINSBERBASIS ICTUNTUK MENINGKATKAN ICT LITERACYSISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Mustika Eka
Published: August 2024

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pada rendahnya ICT literacy siswa di Indonesia (PISA 2006). Berdasarkan hal tersebut, untuk meningkatkan ICT literacy, salah satunya dengan menggunakan pembelajaran sains berbasis ICT. Secara umum permasalahan dalam penelitian ini adalah “pembelajaran sainsberbasis ICT terhadap peningkatanICT literacysiswa sekolah dasar”. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan pada ICT dan pedoman observasi portofolio. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Melong Mandiri 1 dan SDN Melong Mandiri 2. Kelas Eksperimen diberikan perlakuan dengan proses pembelajaran berbasis ICT, dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran tidak berbasis ICT. Untuk mengetahui peningkatan ICT literacysiswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol diawal pembelajaran keduannya mendapatkan pre test dan di akhir pembelajaran mendapatkan post test dengan soal yang sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan N-Gain aspek-aspek pada aspek ICT literacy (mengakses (access), mengelola (manage), menyatukan (integrate), mengevaluasi (evaluate), dan membuat informasi (create)) di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa pembelajaran sains berbasis ICT dapat lebih meningkatkan ICT literacy siswa secara signifikan dibandingkan dengan pembelajaran tidak berbasis ICT
PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TOPIK OPERASI HITUNG BILANGAN (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas Dua Sekolah Dasar Aren Jaya III Kecamatan Bekasi Timur Kota Bekasi)
Authors: Sugiharti Rini Endah
Published: August 2024

Benda manipulatif adalah benda-benda konkrit yang dirancang khusus dan dapat diotak-atik oleh siswa dalam memahami suatu konsep matematika. Hasil belajar adalah tujuan yang harus dicapai dalam proses pembelajaran setelah siswa memperoleh pengetahuan. Operasi hitung bilangan yang dimaksud adalah perkalian dan pembagian. Perkalian adalah suatu konsep penjumlahan berulang sedangkan pembagian adalah suatu konsep pengurangan berulang.Metode yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Taggart. Tahap penelitian yang dilaksanakan yaitu tahap perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan yaitu tehnik tes dengan tes formatif dan non tes dengan observasi dan wawancara. Langkah-langkah yang dilaksanakan dalam pembelajaran adalah dengan menyajikan konsep perkalian dan pembagian ke dalam bentuk media yang konkrit menuju ke yang lebih abstrak. Penggunaan media pada topik operasi hitung bilangan memberikan pengaruh terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran menjadi lebih hidup dan berwarna. Siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan serta mengajukan pertanyaan sehingga terjadi intertaktif antara guru dan siswa. Selain itu, pembelajaran dengan media dapat menumbuhkan kerjasama antar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa yang diperoleh mengalami perubahan yang signifikan. Siswa sebanyak 28 orang (93%) telah mencapai ketuntasan belajar dengan memperoleh nilai diatas 65
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING AKTUALISASI DIRI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Imaddudin Aam
Published: August 2024

Penelitian dilatarbelakangi oleh minimnya program layanan bimbingan di sekolah dasar, terutama dalam upaya peningkatan kecerdasan spiritual. Penelitian ditujukan untuk menguji keefektifan layanan bimbingan dan konseling aktualisasi diri untuk meningkatkan kecerdasan spiritual siswa sekolah dasar, menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan disain non-equivalent pretest-posttest control group design. Penelitian dilaksanakan melalui empat tahapan sebagai berikut : studi pendahuluan, uji rasional layanan, pelaksanaan layanan, dan pengungkapan akhir untuk melihat keefektifan pemberian layanan. Hasil penelitian menunjukan 1) kecerdasan spiritual siswa secara umum berada pada kategori cukup cakap, 2) rumusan layanan bimbingan dan konseling aktualisasi diri cukup mewakili untuk diujicobakan dalam rangka meningkatkan kecerdasan spiritual, 3) layanan bimbingan dan konseling aktualisasi diri efektif untuk meningkatkan kecerdasan spiritual siswa. Layanan bimbingan dan konseling aktualisasi diri direkomendasikan untuk dipertimbangkan sebagai salah satu kerangka kerja dalam pengembangan dan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kecerdasan spiritual siswa sekolah dasar
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS KEPALA SEKOLAH DENGAN ETOS KERJA GURU DI SDIT NURUL FALAH KEC.TAMBUN UTARA KAB.BEKASI
Authors: Puspita Dewi Yessy Lulut Ria , Sugiharti Rini Endah
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini berkaitan dengan kepemimpinan demokratis kepala sekolah dan etos kerja guru di SDIT Nurul Falah ditemukan bahwa kepala sekolah belum dapat membangkitkan etos kerja yang tinggi. Selain itu, rendahnya motivasi guru dalam mengajar, serta guru kurang efektif dalam menjalankan tugasnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode deskriptif yang bersifat korelasional. Populasi dan sample dalam penelitian ini berjumlah 41 guru. Hasil penelitian menunjukan rata-rata untuk kepemimpinan demokratis kepala sekolah adalah 80,92. Sedangkan untuk etos kerja guru adalah 74,20. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kepemimpinan demokratis kepala sekolah dengan etos kerja guru. Koefisien determinasi sebesar 31,3 % menunjukkan bahwa kepemimpinan demokratis kepala sekolah memberikan konstribusi positif terhadap etos kerja guru. Sedangkan 68,7 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini
HUBUNGAN PERSEPSI PENGGUNAAN ALAT PERAGADALAM PROSES PEMBELAJARAN IPA DENGAN MOTIVASI BELAJAR DI SDIT BAITUL HALIM TAMBUN SELATAN KABUPATEN BEKASI
Authors: Mega Santoso Riscky Azhara , Budianti Yudi
Published: August 2024

Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini yaitu tidak adanya media pembelajaran yang memadai untuk menjelaskan proses pembelajaran sehingga mempersulit anak dalam memahami konsep proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan hubungan persepsi siswa terhadap penggunaan alat peraga dengan motivasi belajar siswa kelas IV,V dan VI di SDIT Baitul Halim Tambun Selatan Kabupaten Bekasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket. Alat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, uji korelasi dan analisis regresi sederhana. Populasi dan Sampel dalam penelitian iniberjumlah89 siswa .Hasil pengolahan data yang didapat dari penggunaan alat peraga danhasil motivasi belajar siswadiperolehmelalui angket yang terdiri dari 45 item didapat xy r produkmomen sebesar 0,987 makaHo diterima
PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA BERDASARKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (Studi Deskriftip Kualitatif Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Al-Azhar Syifa Budi Legenda Kabupaten Bekasi)
Authors: Santoso Nurhadi , Mustika Eka
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum 2013 dalam mengembangkan kreativitas siswa di Sekolah Dasar Al-Azhar Syifa Budi Legenda Kabupaten Bekasi. Sekolah Dasar Al-Azhar Syifa Budi Legenda merupakan sekolah rujukan kurikulum 2013 yang ada di Kabupaten Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Alat yang digunakan adalah observasi, dokumentasi serta wawancara kepada siswa, guru dan kepala sekolah dengan menggunakan metode purposive sampling. Hasil yang diperoleh adalah Sekolah Dasar Al-Azhar Syifa Budi Legenda sudah menerapkan kurikulum 2013 dengan baik, dalam pelaksanaan kurikulum 2013 membuat siswa menjadi kreatif karena pembelajarannya yang menstimulus siswa untuk menciptakan ide-ide baru serta melakukan percobaan di setiap kegiatan pembelajaran.
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV DI SDN 11 PETANG JAKARTA TIMUR
Authors: Permata Sari Rachmawati Indah , . Amin
Published: August 2024

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keingintahuan peneliti tentang ada atau tidaknya hubungan motivasi belajar denga hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas IV di SDN 11 Petang Jakarta Timur. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket, observasi dan dokumen berupa nilai ulangan tengah semester mata pelajaran IPS.Sampel dalam penelitian iniadalahberjumlah30 siswaIV di SDN 11 Petang Jakarta Timur.Dari hasil perhitungan didapat xy r produkmomen sebesar 0,065 maka H1 diterima. Koefisien determinasi sebesar 12,3% menunjukkan bahwa motivasi belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa.Dengandemikiandapat disimpulkan bahwa terdapathubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV.
PENGARUH MEDIA FILM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VMATA PELAJARAN IPS SDN MEKARSARI 01 TAMBUN
Authors: Nurimasari Yekti , Sundari Kori
Published: August 2024

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran IPS di lapangan terlihat kurangnya penggunaan media pembelajran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media film terhadap hasil belajar ips dikelas V SDN Mekarsari 01 Tambun. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi yang digunakan sebanyak 205 siswa dari kelas V, sampel yaitu kelas VC 35 siswa sebagai kelas Kontrol dan VD 35 siswa sebagai kelas Eksperimen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung sebesar 10,973 dengan db= 68 pada taraf nyata α = 0,05 sehingga diperoleh ttabel 2,02 yaitu 10,973 > 2,02, berarti H0 ditolak dan H1 diterima,yang artinya terdapat pengaruh positif signifikan pada hasil belajar siswa Kelas V pada Mata pelajaran IPS di SDN Mekarsari 01 Tambun
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR NEGERI SETIA DARMA 03 TAMBUN SELATAN
Authors: Lestari Novita , Mustika Eka
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini adalah perihal keaktifan belajar siswa di SD Negeri Setia Darma 03. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media realia yang dipilih peneliti terhadap keaktifan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen kuasi dengan dengan menggunakan nonequivalent(pretest and posttest) Control-Group Design. Pada kelas eksperimen menggunakan media realia. Pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket, observasi dan tes soal. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa untuk kelas eksperimen dan 25 siswa untuk kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan rata-rata pretest untuk kelas eksperimen adalah 79,08 dan posttest 96,56 dengan Koefisien Determinasi 26.7%. Sedangkan untuk rata-rata pretest kelaskontrol adalah 67,88 dan posttest 73,52. Hasil dari analisis dalam eksperimen ini dengan menggunakan analisis perhitungan independent sample t-testyang diperoleh nilai 15.849. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa media realia dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pelajaran IPA kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Setia Darma 03 Tambun Selatan
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DI SEKOLAH DASAR NEGERI SUMBER JAYA 04 TAMBUN SELATAN KABUPATEN BEKASI
Authors: Rachmawati Nisa Dian , Noe Wahyudin
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keingintahuan peneliti tentang ada atau tidaknya hubungan disiplin belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKndi SDN Sumber Jaya 04 Tambun Selatan Kabupaten Bekasi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumen berupa nilai ulangan harian terakhir mata pelajaran PKn. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, uji korelasi, dan analisis regresi. Sampel dalam penelitian ini adalah berjumlah 70 siswa . Sedangkan hasil pengolahan data yang didapat dari disiplin belajar diperoleh melalui angket yang terdiri dari 25 item dan hasil belajar diperoleh melalui nilai ulangan harian terakhir mata pelajaran PKn. Dari hasil perhitungan didapat xy r produk momen sebesar 0,822 maka H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas IV. Koefisien determinasi sebesar 68% menunjukkan bahwa disiplin belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan 32% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUNTERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWAPADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA (Eksperimen Pada Siswa Kelas III Di SDN Jayasakti 06 Kecamatan Muaragembong Kabupaten Bekasi)
Authors: . Apriyanti , Rikmasari Rima
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendah motivasi belajarnya di SD Negeri Jayasakti 06 Kecamatan Muaragembong, Kabupaten Bekasi. Antara lain siswasiswi kelas III diantaranya masih rendah motivasi belajarnya, maka diperlukan sebuah metode pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, dengan menggunakan media kartun sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartun terhadap motivasi belajar siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen kuasi dengan pretest posttest control group desaindengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan pengumpulan data berupa angket dan tes soal. Sampel penelitian berjumlah 25 untuk kelas eksperimen dan 25 untuk kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukan rata-rata pretest untuk kelas kontrol adalah 54,68 dan posttest58,24. Sedangkan untuk rata-rata pretest kelas eksperimen 58,40 dan posttes 64,00. Hasil dari analisis kelas ekperimen ini dengan menggunakan analisa perhitungan independent sampel t-tes yang diperoleh nilai thitung 5,623 dengan menggunakan df 48 taraf nyata α = 0,05. Maka dikatakan thitung> ttabel. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media kartun terhadap motivasi belajar siswa kelas III di SD Negeri Jayasakti 06 Kecamatan Muaragembong, Kabupaten Bekasi.
HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
Authors: Palupi Ratih Endang , Sugiharti Rini Endah
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengelolaan kelas di Sekolah Dasar Negeri Harapan Jaya XV Kota Bekasi yang mana hampir semua guru kurang memahami danmenerapkan pengelolaan kelas dengan baik. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengelola kelas, motivasi belajar siswa, danmengetahui hubungan persepsi siswa terhadap keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan motivasi belajar siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Harapan Jaya XV Kota Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Harapan Jaya XV. Sedangkan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VA dan VB dengan jumlah 100 siswa. Dari hasil perhitungan melalui SPSS didapat nilai rxy product momen sebesar 0,606 yang berarti H1 diterima dengan oefisien determinasi (R2) sebesar 36,7% menunjukkan angka kontribusi dari keterampilan guru dalam mengelola kelas terhadap motivasi belajar siswa.Sedangkan 63,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan motivasi belajar siswa
PENGARUH TIPE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Sundari Kori
Published: August 2024

Motivasi merupakan bentuk perbuatan yang mendorong individu untuk melakukan sesuatu guna mencapai tujuan dan mempunyai fungsi sebagai sebagai praduga, penjelas dan prediksi tingkah laku, dengan dipengaruhi oleh kondisi tertentu”. Sedangkan Tipe pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana dan merupakan model pembelajaran yang paling baik untuk permulaan bagi pendidik yang baru menggunakan model pembelajaran kooperatif. Dalam model pembelajaran ini, siswa ditempatkan dalam belajar yang beranggotakan empat atau lima orang yang merupakan campuran menurut tingkat prestasi. Guru menyajikan laporan, siswa bekerja dalam tim mereka untuk memastikan seluruh tim telah menguasai pelajaran tersebut. Penelitian dilaksanakan di SDI Bani Saleh 6 Bekasi, dengan jumlah responden 60 siswa, terdiri dari 1 kelas eksperemen dan 1 kelas control. Dalam penelitian ini difokuskan pada pengaruh Tipe pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif yang signifikan Motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial yang diajar dengan model pembelajaran Student Teams Archievement Division(STAD) pada Kelas V SDI Bani Saleh 6 Bekasi
PENGARUH METODE RESITASI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI SETIA DARMA 04 TAMBUN SELATAN
Authors: Nurmala Aditya , Mulyadi Acep
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini adalah perihal kemandirian belajar siswa di SD Negeri Setia Darma 04 antara lain siswa siswi kurang dalam mengajukan suatu pertanyaan, kurangnya tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, dan kurangnya kemandirian siswa dalam belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen kuasi dengan menggunakan nonequivalent (pretest and postest) Pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket. Sampel penelitian ini berjumlah 33 siswa untuk kelas eksperimen dan 33 siswa untuk kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukan rata-rata pretest di kelas eksperimen adalah 72,21% dan postest 83,53%. Sedangkan untuk rata-rata pretest kelas kontrol 60,09% dan postest 59,84%. Dapat disimpulkan bahwa metode resitasi berpengaruh positif dalam kemandirian belajar siswa pada pelajaran matematika kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Setia Darma 04 Tambun Selatan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN PKN DI SEKOLAH DASAR NEGERI WARUNGBAMBU I
Authors: Rahayu Mutiara Tri , . Hermanto
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini adalah mengenai keaktifan siswa, dimana dalam kegiatan pembelajaran masih menggunakan pembelajaran konvensional yang bersifat monoton sehingga siswa sulit untuk menerima pelajaran dan hanya guru yang aktif. Hal ini dikarenakan kurangnya motivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran dan berpengaruh terhadap keaktifan siswa. Maka dari itu di Sekolah Dasar Negeri Warungbambu I diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa salah satunya dengan model pembelajaran kontekstual.Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode penelitian eksperimen (Quasi Experiment) dengan desain penelitian yang digunakan bentuk pretest-postest nonequivalent-group design. Sampel yang diambil untuk mewakili populasi menggunakan teknik purposive sampling yang diambil berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik pengambilan data melalui angket. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan menggunakan analisis perhitungan independent sample t-test yang diperoleh nilai 5,364. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual berpengaruh secara signifikan terhadap keaktifan siswa kelas IVSekolah Dasar
MENGEMBANGAKAN KESEJAHTERAAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK SEBAGAI KATALIS BANGSA INOVATIF
Authors: Imaddudin Aam
Published: August 2024

Kesejahteraan spiritual secara jelas merupakan hal pertama yang diamanatkan dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 tahun 2003, dimana salah satu tujuan diselenggarakannya pendidikan adalah harapan bahwa setiap peserta didik memiliki kekuatan spiritual keagamaan, sebagai fondasi pribadi-pribadi tangguh generasi penerus bangsa. Kajian ini dilakukan dengan pendekatan kajian pustaka yaitu penelaahan secara mendalam pelbagai rujukan yang relevan untuk memperkokoh pemahaman dan kerangka fikir mengenai topik perkembangan kesejahteraan spiritual peserta didik.Dimensi spiritual merupakan salah satu ciri kemanusiaan, dan kesejahteraan spiritual merupakan dimensi psikologis individu yang merefleksikan kesehatan spiritual individu
PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Firdaus Fery Muhamad
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sangatlah rendah, siswa masih kebingungan dalam mengerjakan dan menyelesaikan soal cerita mengenai pecahan. Akar permasalahan pada pembelajaran pola bilangan ini yaitu dari aspek guru yang kurang mampu membuat desain pembelajaran yang bermakna dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Oleh karena itu, penulis mencoba mencari alternatif pemecahan masalah matematis dengan menggunakan pembelajaran matematika realistik (PMR) sebagai terobosan baru dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran pecahan di kelas V sekolah dasar. Pembelajaran matematika realistik merupakan suatu desain pembelajaran yang memberi kesempatan siswa untuk terlibat secara aktif pada saat proses pembelajaran dan memberikan kontribusi yang besar dengan cara melakukan proses matematisasi dan pembuatan model untuk masalah-masalah kontekstual yang dipelajari.Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), PTK ini merupakan suatu upaya yang dilakukan para praktisi pendidikan dalam rangka memperbaiki praktek pendidikan dan pembelajaran di kelas, serta diharapkan melalui PTK ini dapat meminimalisir masalah yang muncul pada saat praktek pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas V SDN Nangela semester II tahun ajaran 2013- 2014. Hasil penelitian ini telah diperoleh penemuan bahwa terjadinya peningkatanpeningkatan mengenai hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tentang konsep pecahan di kelas V sekolah dasar, sehingga dapat disimpulkan penggunaan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mengenai konsep pecahan. Oleh karena itu penulis merekomendasikan penggunaan pembelajaran matematika realistik kepada para guru sebagai salah satu alternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mengenai konsep pecahan di sekolah dasar
PEMBERDAYAAN GURU DALAM MENDUKUNG PENGAMBILAN KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR
Authors: Victorynie Irnie
Published: August 2024

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pemberdayaan pada pengambilan keputusan kepala sekolah dari sekolah dasar swasta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan untuk kepala sekolah dari sekolah dasar swasta di kota Bekasi dengan menggunakan metode survei dengan analisis jalur diterapkan di pengujian hipotesis. Jumlah 62 kepala sekolah sebagai sampel yang dipilih dengan menggunakan rumus Slovin. Penelitian ini menyimpulkan: terdapat efek positif langsung pemberdayaan pada pengambilan keputusan
ASESMEN AUTENTIK SEBAGAI ALTERNATIVE DALAM PEMEBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
Authors: . Arrahim
Published: August 2024

Pembelajaran matematika adalah proses pemberian pengalaman belajar kepada peserta didik melalui serangkaian kegiatan yang terencana sehingga peserta didik memperoleh kompetensi tentang bahan matematika yang dipelajari. Kemampuan yang dihasilkan dari proses belajar itu meliputi empat jenis, yaitu kemampuan pemecahan masalah, kemampuan pengambilan keputusan, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan berpikir kreatif. Untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam proses pembelajaran matematika secara optimal membutuhkan bentuk penilaian yang tepat. Ada beberapa asesmen yang dapat diterapkan dalam mengukur kamampuan siswa antara lain asesmen autentik bentuk unjuk kerja dan bentuk proyek. Asesmen autentik adalah proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan anak didik melalui berbagai teknik yang mampu mengungkapkan, membuktikan, atau menujukan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran dan kompetensi benar-benar telah dikuasai dan dicapai. Penilaian unjuk kerja adalah penilaian yang dilakukan dengan cara mengamati kegiatan siswa dalam melakukan sesuatu, sedangkan penilaian proyek dapat dilakukan mulai dari perencanaan, proses selama pengerjaan tugas, dan terhadap hasil proyek. Dengan demikian guru dapat menetapkan hal-hal atau tahapan yang perlu dinilai, seperti penyususnan desain, pengumpulan data, analisis data, kemudian menyiapkan laporan tertulis
HUBUNGAN BELAJAR MANDIRI DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
Authors: Fauzi Ahmad Syarifudin , Sugiharti Rini Endah
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini mengenai siswa di SDN Sukaraya 03 Kecamatan Karang Bahagia Kab. Bekasi yang tidak memliki kemauan untuk belajar mandiri, dalam proses pembelajaaran siswa harus ditemani guru, kurang memiliki inisiatif untuk mengembangkan pengetahuannya sendiri dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Sukaraya 03 yang berjumlah 110 siswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 52 siswa. Hasil pengolahan data yang didapat dari belajar mandiri dan kemampuan pemecahan masalah matematika diperoleh melalui angket yang terdiri dari 10 item. Dari hasil perhitungan didapat xy r produk momen sebesar 0,498 maka H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat terlihat hubungan yang signifikan antara belajar mandiri dengan kemampuan pemecahan masalah matematika. Koefisien determinasi sebesar 25% menunjukkan bahwa belajar mandiri memberikan kontribusi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Sedangkan 75% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini
Pengaruh Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Jigsaw (Tim Ahli) terhadap Keaktifan Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran IPA SDN Bintara V
Authors: Rikmasari Rima , Wohingati Eka Mutiara
Published: August 2024

Penelitian ini bertolak dari permasalahan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dimana kondisi siswa terlihat pasif pada pelajaran IPA. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif learning tipe jigsaw (tim ahli) terhadap keaktifan siswa. Metode penelitian yang digunakan quasi experiment design, dengan sampel berjumlah 33. Dan observasi sebagai instrumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemerolehan rata-rata nilai pre test 37 dan post test 84 dengan rata-rata nilai N-Gain 0,75 (tinggi). Analisis uji hipotesis kedua kelompok menggunakan uji-t dengan hasil t-hitung sebesar 29,4 dan t-tabel pada taraf signifikan 0,05 sebesar 0,679, maka t-hitung > t-tabel. Dengan demikian
MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN MELALUI PEMBELAJARAN IPA DI SD
Authors: Siwiyanti Leonita , Uswatun Din Azwar
Published: August 2024

Kewirausahan adalah suatu sikap, jiwa dan kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru yang sangat bernilai dan berguna bagi dirinya dan orang lain. Pendidikan kewirausahaan bertujuan untuk membentuk manusia secara utuh (holistik), sebagai insan yang memiliki karakter, pemahaman dan ketrampilan sebagai wirausaha. Pendidikan kewirausahaan perlu ditanamkan dan dikembangkan sejak dini melalui peranan orang tua dan dunia pendidikan. Tujuan dari tulisan ini untuk mengemukakan konsep pendidikan kewirausahaan melalui pembelajaran IPA di SD dengan harapan agar pelaksanaan pendidikan kewirausahaan diterapkan ke dalam kurikulum di sekolah yang dapat merealisasikan pendidikan kewirausahaan dan direalisasikan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Dimana dalam pembelajaran IPA terdapat nilai-nilai jiwa kewirausahaan yang dipraktekkan langsung dalam memecahkan persoalan, yaitu dengan Model pembelajaran berbasis masalah (Problem Base Learning) hasil karya John Dewey ini mendorong guru untuk melibatkan siswa diberbagai proyek berorientasi masalah dan membantu mereka menyelidiki suatu permasalahan
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA PADA SISWA KELAS IV DI SDN AREN JAYA V BEKASI TIMUR
Authors: Sari Mika Hikmaya , Budianti Yudi
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika melalui Metode Pemecahan Masalah Model Polya pada siswa kelas IV di SDN Aren Jaya V Bekasi Timur. Jenis dari penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 34 siswa. Hasil penelitian ini adalah pada pra siklus persentase keberhasilan 32,35%, pada siklus I meningkat menjadi 58,82%. Pada siklus II meningkat menjadi 76,47%. Dan pada siklus III persentase keberhasilan meningkat menjadi 94,12%. Hal ini menunjukkan bahwa Metode Pemecahan Masalah Model Polya dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas IV di SDN Aren Jaya V Bekasi Timur
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DAN KEMAMPUAN IMAJINATIF SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI METODE IMAJINASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI
Authors: Laily Idah Faridah
Published: August 2024

Salah satu keterampilan menulis yang dianggap sulit adalah keterampilan menulis puisi. Bagi sebagian orang, saat menulis puisi kita harus memiliki potensi dan daya kreativitas yang tinggi. Oleh karena itu bagi sebagian orang dikategorikan sebagai kendala atau penghambat dalam menulis puisi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan menulis puisi siswa dan kemampuan imajinatif siswa dengan menggunakan metode imajiansi dengan menggunakan media gambar fotografi. Pada penelitian ini, nilai probabilitas yang dihitung dengan uji Mann Whitney untuk hipotesis H0 : 12terhadap H1 12 dengan nilai Z = -5.853 dengan probabilitas 0,000 ≤ 0,05. Oleh karena nilai probabilitas ≤ 0,05, maka untuk hipotesis kedua H0 ditolak, dengan demikian H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan secara signifikan kemampuan akhir menulis puisi melalui metode imajinasi dengan menggunakan media gambar fotografi daripada yang belajar menggunakan pembelajaran ceramah/konvensional
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS VA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDIT AD-DAMAWIYAH CIBITUNG
Authors: Sugiharti Rini Endah , Wulandari Mei
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini adalah sebagian besar siswa masih kurang terampil dalam menulis karangan narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas V A SDIT Ad-Damawiyah Cibitung. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan refleksi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan kuantitatif untuk mengolah angka hasil keterampilan menulis karangan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus 1 sebesar 67,7 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 53,8%. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 77,4 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 76,9. Pada siklus III, nilai rata-rata meningkat menjadi 86,3 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 92,3%.
PENGARUH PERCEIVED ORGANIZATIONAL SUPPORT (POS) DAN EFIKASI DIRI TERHADAP ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR(OCB) PADA GURU SD SWASTA DI KECAMATAN JATIASIH KOTA BEKASI
Authors: Cipta Hendhisca
Published: August 2024

Objek dalam penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh perceived organizational support (pos) dan efikasi diri terhadap organizational citizenship behavior (ocb). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Dasar (SD) Swasta di Kota Bekasi menggunakan metode penelitian survey dengan menggunakan analisis jalur untuk mengetahui adanya pengaruh antar variabel. Sampel diambil dengan menggunakan rumus Slovin dengan jumlah 62 guru. Kesimpulan dari penelitian: (1) Terdapat pengaruh langsung positif perceived organizational support (pos) terhadap organizational citizenship behavior (ocb). (2) Terdapat pengaruh langsung positif efikasi diri terhadap organizational citizenship behavior (ocb). (3) Terdapat pengaruh langsung positif perceived organizational support (pos) terhadap efikasi diri.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) DI KELAS III SDBANI SALEH 2 BEKASI PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Authors: Aningsih Aningsih , Jayanty Icy Putri
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) di kelas III SDBani Saleh 2 Bekasi pada pelajaran Bahasa Indonesia.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketrampilan membaca pemahaman siswa meningkat di setiap siklusnya. . Pada Siklus I ketuntasan klasikal sebesar 64%, meningkat pada Siklus II menjadi 74%, dan kembali meningkat pada Siklus III menjadi 85%.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SEKOLAH DASAR
Authors: Victorynie Irnie
Published: August 2024

Peningkatankompetensiguru sekolah dasar memiliki andil yang cukup besar terhadap keberhasilan pendidikan, khususnya dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dasar.Oleh karenanya guru sekolah dasar harus senantiasa berupaya meningkatkan kompetensinya. Salah satu kompetensi yang perlu ditingkatkan adalah kompetensi kepribadian. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kasus-kasus dalam pendidikan yang berkaitan dengan kompetensi kepribadian guru sekolah dasar, kemudian menemukan upaya-upaya untuk meningkatkankompetensi kepribadian guru sekolah dasar. Kajian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenispenelitian pustaka.Hasil kajian menunjukkan bahwa upaya meningkatkan kompetensi kepribadian guru dapat dilakukan denganmemedomani amanah peraturan Menteri Pendidikan Nasional, dan menerapkan teori-teori dari para pakar pendidikan.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DAN PERCAYA DIRI SISWA MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN BUNI BAKTI 03 BABELAN BEKASI
Authors: Budianti Yudi , Permata Tia
Published: August 2024

Tujuan penelitian iniuntuk meningkatkan keterampilan berbicara dan percaya diri siswa melalui metode bermain peran (Role Playing) pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Buni Bakti 03. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah 43 siswa kelas V SDN Buni Bakti 03 Babelan Bekasi. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes lisan, lembar observasi daftar chek-list dan lembar angket percaya diri siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara siswa secara klasikal pada siklus I 62,79% meningkat pada siklus II menjadi 76,74% dan meningkat pada siklus III 83,72%. Dan sudah mencapai indikator ketuntasan minimal secara klasikal yaitu ≥ 75%. Selain itu, peningkatan percaya diri siswa dengan menggunakan metode bermain peran (role playing) pada siklus I 60,47% meningkat pada siklus II 76,74% dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 81,4%. Hasil tersebut sudah memenuhi indikator keberhasilan yang direncanakansehingga penelitian dicukupkan pada siklus III.
PERBANDINGAN PENGUASAAN VOCABULARY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE (LINGKARAN KECIL-LINGKARAN BESAR) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS III DI SDIT BEKASI
Authors: Rikmasari Rima , Riyanissani Alfrida
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Penguasaan Vocabulary Siswa Antara Model Pembelajaran Artikulasi dan Inside Outside Circle (Lingkaran Kecil-Lingkaran Besar) Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III Di SDIT YPI “45” Bekasi. Populasi pada penelitian ini sebanyak 44 orang siswa. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung sebesar 3,080 dan ttabel dengan taraf signifikasi sebesar 0,05 sebesar 2,000. Dari hasil nilai rata-rata posttest pada kelas ekperimen I sebesar 89,59 dan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen II sebesar 85,23. Karena thitung ≥ ttabel (3,080 > 2,000) maka Ho ditolak dan Hi diterima. Hasil perhitungan N-Gain penguasaan vocabulary siswa kelas eksperimen I memperoleh nilai sebesar 0,79 berkategori “tinggi”, dan hasil perhitungan N-Gain kelas eksperimen II memperoleh nilai sebesar 0,70 berkategori “sedang”. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan penguasaan vocabulary siswa yang menggunakan model pembelajaran artikulasi dan inside outside circle pada mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas III SDIT YPI “45” Bekasi.
PENGARUH PEMBELAJARAN IPS TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK SMP TENTANG BENCANA GEMPA BUMI DI KECAMATAN PANGALENGAN
Authors: Bahri Asep Saepul
Published: August 2024

Gempa bumi, letusan gunungapi, longsor, banjir, kebakaran hutan, kekeringan serta, bencana alam lainnya senantiasa menjadi fenomena yang dominan dalam kehidupan sehari-hari masyarakat Indonesia. Melalui pendidikan, diharapkan mampu menumbuhkan pengetahuan dan pemahaman terhadap potensi bencana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survai, analisisnya menggunakan statistik dengan bantuan program SPSS v.17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPS belum mampu menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pengetahuan peserta didik tentang bencana gempa bumi yakni hanya sebesar 1,3%, terhadap tingkat pemahaman peserta didik sebesar 13,7% dan terhadap kesiapsiagaan peserta didik menunjukkan level kurang siap. Hasil ini menunjukkan bahwa faktor lain di luar variabel menunjukkan pengaruh yang sangat besar, seperti faktor media massa dan juga simulasi penanggulangan bencana. Oleh karena itu, perlunya peningkatan kualitas pembelajaran IPS khususnya pada materi pembentukan muka bumi dan dampaknya terhadap kehidupan yang didalamnya terdapat materi kebencanaan
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DI SDN BUKIT DURI 11 PAGI JAKARTA SELATAN
Authors: Rikmasari Rima , Saragih Silvia Riani Rosmawar
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas III di SDN Bukit Duri 11 Pagi khususnya mata pelajaran matematika. Hal disebabkan oleh kurangnya pemahaman peserta didik dalam aspek kognitif. Metode dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Bukit Duri 11 Pagi Jakarta Selatan yang berjumlah 23 siswa. Tehnik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan di setiap siklusnya. Hal ini terlihat dari hasil nilai siswa memperoleh rata-rata sebesar 67,83 dengan ketuntasan belajar 58,33%. Pada siklus III hasil nilai siswa memperoleh rata-rata sebesar 83,91 dengan ketuntasan belajar 91,71%.
MANAJEMEN LINGKUNGAN BERBASIS SEKOLAH DI TINGKAT SD
Authors: Rasyad Rachmat
Published: August 2024

Manajemen lingkungan berbasis sekolah di tingkat SD merupakan suatu sistem yang perlu dilakukan dalam upaya membangun karakter dan kesadaran lingkungan hidup berkelanjutan di sekolah. Proses manajemen ini terdiri atas perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengintegrasikan proses manajemen lingkungan kedalam stakeholder sekolah di tingkat SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka dengan metode studi dokumen. Hasil penelitian bahwa manajemen lingkungan berbasis sekolah dasar dapat diintegerasikan kepada stakeholder sekolah dalam rangka menciptakan green school.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI WANASARI 14 CIBITUNG - BEKASI
Authors: Arrahim Arrahim , Amalia Serly
Published: August 2024

Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada mata pelajaran matematika kelas IV semester ganjil SD Negeri Wanasari 14 Cibitung - Bekasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 40 orang. Pada siklus I nilai rata-rata 58.9 dan persentase ketuntasan 65% kategori “cukup”, siklus II nilai rata-rata 77.12 dan persentase ketuntasan 77.5 % kategori “baik”, dan siklus III nilai rata-rata 88.62 dan persentase ketuntasan 92.5% kategori “sangat baik”. Hal ini menujukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada siswa kelas IV SD Negeri Wanasari 14 Cibitung - Bekasi.
PENGARUH PENGAWASAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP DISIPLIN GURU DALAM MENGAJAR PADA SDN KAYURINGIN JAYA III BEKASI SELATAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Authors: MARSILAH SITI
Published: August 2024

Pengawasan merupakan suatu proses dimana pemimpin ingin mengetahui apakah hasil pelaksanaan pekerjaan yang di laksanakan oleh bawahannya sesuai dengan rencana, perintah, tujuan atau kebijaksanaan yang telah di tetapkan. sehingga dapat disimpulkan bahwa pengawasan merupakan tindakan pencegahan penyelewengan tujuan organisasi, sehingga organisasi dapat berjalan secara efektif dan efisien. Pengawasan yang dimaksud dapat dilaksanakan secara langsung oleh fungsional. Pengawasan itu sendiri dibagi menjadi dua unsur pokok, yaitu : 1) penekanan kepada proses, dan 2) pengarahan pada koreksi serta membandingkan dengan tujuan yang telah dicapai. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi pengelola sekolah SDN Kayuringin Jaya III dalam meningkatkan mutu pendidikan dilingkungan sekolahnya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MINAT BACA SISWA KELAS V SDN BABELAN KOTA 09 KECAMATAN BABELAN KABUPATEN BEKASI
Authors: Sugiharti Rini Endah , Dwi Pratiwi Tantri Putri
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan minat baca siswa dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe CIRC (Coopeative Integrated Reading Composition) siswa kelas V SDN Babelan Kota 09 Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi pada pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman ketuntasan klasikal kelas V pada siklus I 60%, siklus II 70%, dan siklus III 87,5%. Sedangkan angket minat baca siklus I,II,III yaitu ketuntasan klasikal 60%, 72,5%, dan 85% Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Kooperatif Tipe CIRC (Coopeative Integrated Reading Composition) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan minat baca siswa.