ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Authors: З.М. Большакова , И.Ф. Медведев 
Published: December 2024

Введение. Социальный запрос на самообразование в педагоги-ческой науке представлен самообразовательной парадигмой, кото-рая нуждается в разработке дидактической системы организации самообразовательной деятельности. Существенным дополнением ранее опубликованных исследований на эту тему должно стать раскрытие операциональной структуры и механизма совершенствования самообразовательной деятельности при подготовке инженерных кадров. Материалы и методы. Для решения вышеназванной задачи в статье описаны изученные возможности реализации системы само-образования в техническом университете. В ходе исследования использованы теоретико-методологический анализ государственных образовательных стандартов специальностей железнодорожного транспорта, моделирование содержания и процесса самообразова-тельной деятельности с использованием платформы электронного обучения Blackboard. Результаты. Авторами представлены элементы системы са- мообразования в техническом университете. Формулируется стратегия развития самообразовательной деятельности с опорой на средства ее педагогического сопровождения. Обсуждение. Обсуждаются результаты верификации разработанной системы с использованием методик определения уровней самообразовательной компетенции и поэтапного исследования самообразовательной деятельности. Заключение. Делается вывод об эффективности рассмотренных педагогических средств в отношении динамики развития самообразовательной деятельности и роста уровня самообразовательной компетенции. Ключевые слова: управление самообразовательной деятельностью, самообразовательный комплекс, модель совершенствования, дорожная карта самообразования, самообразовательная компетенция. Основные положения: – определены нормативно-правовые средства, регламентирующие самообразование студентов; – представлена организационная модель совершенствования самообразовательной деятельности в университете; – обозначены средства информационного и технического соп-ровождения самообразования студентов; – сформулирована стратегия развития самообразовательной деятельности студентов в техническом университете.

Introduction. The social demand for self-education in pedagogical science is represented by the self-educational paradigm, which needs to develop a didactic system of organization of self-educational activity. A significant addition to the previously published research on this topic should be the disclosure of the operational structure and mechanism of improving self-educational activities in the training of engineers. Materials and methods. To solve the above problem, the article examines the possibilities of implementing a system of self-education in a technical University. The study used theoretical and methodological analysis of state educational standards of railway transport specialties, modeling of the content and process of self-educational activities using the e-learning platform Blackboard. Results. The author presents elements of self-educational system in a technical University. The strategy of development of self-educational activitybased on the means of its pedagogical support is formulated. Discussion. The results of verification of the developed system with the use of methods for determining the levels of self-educational competence and stepwise research of self-educational activity are discussed. Conclusion. The conclusion is made about the effectiveness of the considered pedagogical means in relation to the dynamics of the development of self-educational activity and the growth of the level of self-educational competence. Keywords: management of self-educational activity, self-educational complex, model of improving of self-educational activities, self-education roadmap, self-educational competence. Highlights: The normative-legal means regulating self-education of students are defined; The organizational model of improvement of self-educational activity at the University is presented; Means of information and technical support of student's self-education are designated; The strategy of development of student's self-educational activity at the technical University is formulated.