Ontological Model as a Means of Implementation of Competency Assessment System
Authors: Шевелева О.Е. , Добрынин В.Н. , Гончарова Я.А. 
Published: July 2024

Недавние изменения в структуре глобальных экономических и геополитических взаимоотношений бросают системе образования новые вызовы, одним из которых является цифровизация. Все большую популярность приобретают креативные личностно-ориентированные методики, лежащие в основе так называемого компетентностного подхода. Для создания образовательной среды, поощряющей раскрытие творческого и интеллектуального потенциала студентов, как нельзя лучше подходит мультимедийная среда обучения. В связи с этим необходимо совершенствовать цифровые инструменты, используемые в вузе для решения широкого круга новых образовательных задач, в том числе для снижения нагрузки на преподавателей. Одним из подобных инструментов является автоматизированное тестирование, где часть процессов цифровизирована и оптимизирована, что позволяет сделать процесс более прозрачным и снизить нагрузку на педагогический состав, методистов и диспетчеров. При создании таких систем тестирования важно учитывать связи между процессами, такими как процесс обучения, процесс выявления знаний (тестирование), подготовка учебно-методического материала, расписание и т, д. В данной работе разрабатываются модели системы формирования и оценивания компетенций учащихся на основе онтологического подхода, при помощи которого можно в том числе автоматизировать проверку ответов на задания открытой формы, которые в традиционной системе проверяются преподавателями вручную, что является ресурсоемкой задачей. Оценка ответов на открытые вопросы проводится посредством анализа процентного содержания ключевых слов и словосочетаний. Вторым показателем для оценки ответа является процент связанности в ответе. В качестве дополнительного параметра для гуманитарных дисциплин предлагается применение индекса удобочитаемости Флеша. Для реализации данной системы используется метод формализации, метод построения онтологической модели, а также построение логико-семантических графов.

Recent changes in the structure of global economic and geopolitical relationships pose new challenges, including digitalization, to the education system. The competency-based approach, which uses creative personality-oriented methods, is becoming more popular nowadays. The multimedia learning environment is the best option to create an educational environment that helps to fulfill the creative and intellectual potential of students. In this regard, it is necessary to improve the digital tools used at the university to solve a wide range of new educational tasks, including teacher stress reduction. One of these tools to digitalize and optimize the learning process is the automatized testing, which makes learning more transparent and reduces the stress level for teachers, educators, and operators. When designing such test systems, it is important to take into account the connection between various processes, such as the learning process, the process of knowledge elicitation (testing), the preparation of educational and methodological material, the schedule, etc. In this paper, we propose a model for the formation and assessment of students' competencies based on the ontological approach, which you can also use for automatized checks of answers to open-form tasks manually checked by teachers in the traditional system, which is a resource-intensive labor. The answers to open-form questions are evaluated by analyzing the percentage content of keywords and phrases. The second parameter is the percentage of text coherence. As an additional parameter for the humanities, the Flesch readability index is proposed. To implement the described system, the method of formalization, the ontological model, as well as logico-semantic graphs are used.