A construção do currículo como espaço de formação: um relato de experiência do grupo de Estudos sobre Ensino e aprendizagem na educação superior da UTFPR
Authors: CHULEK VIVIANE , Xavier Juliana Castanon 
Published: November 2023

Este resumo apresenta a experiência de formação pedagógica, continuada e em rede, para subsidiar a implementação do currículo elaborado no paradigma de competências na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. A instituição multicampi tem sua identidade fortemente marcada pela oferta de cursos de engenharia e tecnologia. O Projeto Pedagógico Institucional propõe romper com a dualidade entre teoria e prática, assumindo-as como indissociáveis para o desenvolvimento de competências profissionais que inevitavelmente precisam estar expressas no currículo de seus cursos. No processo de reestruturação curricular mobilizado pelo contexto social, espera-se currículos mais flexíveis e inovadores alinhados ao cenário de internacionalização, características estabelecidas pelas DCNs dos cursos, e permeado pelos princípios de ética, desenvolvimento humano, integração social, inovação, qualidade e excelência indicados no Projeto Pedagógico Institucional. O Departamento de Educação ligado à Reitoria ofereceu oficinas de Design de Cursos, destinadas aos membros dos Núcleos Docentes Estruturantes e profissionais da educação responsáveis pela assessoria pedagógica, com vistas a instrumentalizar, de forma teórica e prática, a construção de uma nova matriz curricular voltada ao desenvolvimento de competências entendidas como “saber-agir baseado na mobilização e utilização interiorizadas e eficazes de um conjunto integrado de recursos, tendo em vista resolver uma família de situações-problema”(Scallon, 2015). Para subsidiar os Núcleos Docentes Estruturantes no processo de elaboração e na construção de condições de implementação dos currículos, especialmente quanto a preparação dos docentes para a atuação no novo paradigma, assumiu-se a necessidade do fortalecimento e aperfeiçoamento dos profissionais dos Departamentos de Educação. Em 2020 iniciou-se um processo de formação coletiva no formato de grupo de estudo para o aprofundamento de temáticas essenciais. Em 2021, a iniciativa foi formalizada institucionalmente com o nome o Grupo de Estudos sobre Ensino e Aprendizagem na Educação Superior, cuja identidade é "Criar processos de ensino e aprendizagem a
partir da transposição teórico-prática na educação superior da UTFPR". A estrutura parte de temas de estudo relacionados a métodos de ensino e aprendizagem, práticas avaliativas e currículo esperando-se como resultado que os participantes do grupo possam produzir inovações pedagógicas na prática em sala de aula, alinhadas ao currículo com senso crítico e responsabilidade. Para esse resultado tem-se indicadores de desempenho relacionados à seleção e avaliação de métodos/técnicas ativas de ensino e aprendizagem, processos de avaliação, análise crítica de currículos, e ainda a produção de inovações pedagógicas na prática em sala de aula alinhados aos novos currículos. Conclui-se que o grupo tem proporcionado, além de fundamentos para atuação, o fortalecido a rede de trabalho intercampi, evidenciando os temas sobre os quais ainda são necessários esforços de formação, como é o caso da dimensão cultural que permeia o currículo, tema desse evento.