Development of critical thinking by means of visualization of grammatical material in the process of learning Russian as a foreign language
Authors: Савина Ирина Станиславовна 
Published: September 2024

В связи с переходом на новые образовательные стандарты происходит поиск эффективных методов и приемов обучения, формирующих ряд компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности. В российских высших учебных заведениях получают образование представители разных стран, для которых обучение начинается с изучения русского языка, поэтому данную дисциплину можно считать основой для развития компетенций, обозначенных в ФГОС. Анализ нормативной документации, организующей учебный процесс в вузе, показал значимость формирования критического мышления у выпускников, получающих профессиональное образование, поэтому было рассмотрено значение понятия «критическое мышление». Представлена разработка методического материала, который будет способствовать формированию данного вида мышления, а также мотивации к изучению русского языка как иностранного. Изучение понятий «критическое мышление» и «визуализация» и то, как данные термины представлены в научных работах различных авторов, позволило систематизировать их значение с целью создания наглядных материалов, используемых на практических занятиях. Рассматривается значение визуализации грамматического материала для развития критического мышления в процессе изучения дисциплины «Русский язык как иностранный». Для повышения качества результатов изучения русского языка в ходе рассмотрения его грамматического строя предлагается использовать на практических занятиях опорные логико-коммуникативные схемы, которые способствуют не только формированию критического мышления, но и развивают коммуникативные навыки иностранных учащихся. Предложенные варианты схем могут стать основой для создания преподавателями собственных разработок к урокам, на которых изучается грамматика не только русского языка, но и других иностранных языков.

In connection with the transition to new educational standards, there is a search for effective teaching methods and techniques that form a number of competencies necessary for professional activities. Representatives of different countries receive education in Russian higher educational institutions, for whom education begins with the study of the Russian language, therefore this discipline can be considered the basis for the development of competencies outlined in the Federal State Educational Standard. An analysis of normative documentation organizing the educational process at a university showed the importance of developing critical thinking among graduates receiving vocational education, so the article examined the meaning of the concept of “critical thinking.” The purpose of this article is to present the development of such methodological material that will contribute to the formation of this type of thinking, as well as motivation to study Russian as a foreign language. Studying the concepts of critical thinking and visualization, how these terms are presented in the scientific works of various authors, made it possible to systematize their meaning in order to create visual materials used in practical classes. The article discusses the importance of visualizing grammatical material for the development of critical thinking in the process of studying the discipline “Russian as a Foreign Language”. To improve the quality of the results of studying the Russian language when considering its grammatical structure, it is proposed to use supporting logical-communicative schemes in practical classes, which contribute not only to the formation of critical thinking, but also develop the communication skills of foreign students. The proposed scheme options can become the basis for teachers to create their own developments for lessons in which the grammar of not only the Russian language, but also other foreign languages is studied.