bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Ponencia siete
Authors: Padilla-Beltrán José Eduardo , Buitrago-Duarte Laura Jimena , Rincón-Caballero Diego Armando
Published: July 2021

La teoría de las representaciones sociales, definida como la postura psicosocial que comprende las creencias y pensamientos cotidianos de determinado grupo social, se convierte en el referente teórico-metodológico en diferentes campos de la investigación para interpretar contenidos, procesos y estructuras en torno a las implicaciones sociales, culturales y comunicativas de entender la realidad social. En ese orden de ideas, las acepciones generadas por el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el rol del docente, traen consigo el cambio de pensamientos a nivel representacional de la comunidad y el mismo docente sobre el quehacer profesional. De lo anterior, la problemática abordada en la presente propuesta está centrada en los cambios representacionales del docente-tutor en la modalidad virtual y a distancia en la educación superior, considerando el caso de las universidades fundadoras de la Asociación Colombiana de Educación Superior a Distancia (ACESAD). Metodológicamente, para interpretar el objeto social de la investigación en curso (rol del docente en modalidades virtuales y a distancia), se recurre a técnicas e instrumentos interrogativos y asociativos. Asimismo, como posibles resultados se pretende acceder a la parte constituida de la representación social por medio de la comprensión de la centralidad y periferia de los elementos que integran dicho contenido adquirido por las condiciones de emergencias de la población sobre el objeto que invoca la representación.
Preliminares
Authors: Trujillo-Flórez Luis Martín
Published: July 2021

El Laboratorio de Experiencias de Aprendizaje Inmersivo para Educación Virtual del Politécnico Grancolombiano presenta este libro que consolida 14 nuevos proyectos realizados durante el año 2019.
Capítulo 1
Authors: Trujillo-Flórez Luis Martín , Murillo Juan Gabriel
Published: July 2021

Los juegos serios son una alternativa pedagógica en los actuales procesos de formación porque combinan aspectos empresariales con la dinámica del juego. El presente proyecto consiste en la creación, diseño, desarrollo e implementación de un juego gerencial para el programa de Administración de Empresas; el cual puede extenderse a otros programas académicos de índole empresarial. Consiste en un juego donde el estudiante es el CEO de la empresa y toma decisiones en las áreas estratégicas de la misma con el objetivo de maximizar el valor de la compañía.

El software propuesto tiene varios diferenciales con respecto a los juegos gerenciales disponibles, por ejemplo, el estudiante se encuentra en un mercado dinámico donde ayuda a construir la oferta de mercado con sus propias decisiones; otro factor es la incorporación de variables macroeconómicas que permiten que las decisiones se tomen en un entorno más próximo a la realidad. Un factor más es la existencia de ciclos económicos que provocan que el juego de simulación para cada periodo académico sea diferente y no se repita semestre a semestre, generando un proceso más aleatorio como pasa en escenarios reales. De esa manera, este proyecto presenta un juego único en su especie, útil para cualquier persona que desee fortalecer sus competencias en la toma de decisiones a nivel gerencial.
Capítulo 6
Authors: Lasso-Silva Edel Rocío , Rojas-Álvarez Sonia Patricia
Published: July 2021

La auditoría operativa es necesaria en cualquier empresa, si quiere mejorar sus procesos; y solo tiene sentido si se aplica en un escenario real. El presente proyecto muestra la innovación educativa de la creación de una experiencia de aprendizaje basada en un simulador de auditoría. Aquí el estudiante es un auditor y el software le presenta la situación de la empresa para que evalúe, realice los hallazgos, las recomendaciones y entregue el informe de auditoría a la empresa. Más que un modelo de aprendizaje situado, el presente proyecto combina diversas metodologías como el aprendizaje problémico, basado en casos, con estrategias colaborativas y personalizadas para un aprendizaje más significativo para el estudiante. Se pretende que el estudiante pueda comprender e interiorizar las fases de la auditoría y en su vida profesional tenga los conocimientos apropiados para ser un auditor.
Capítulo 11
Authors: Niño Velásquez Edwin Andrés , Niño-Velásquez Javier Fernando
Published: July 2021

La programación de computadores requiere de un pensamiento analítico, lógico y matemático que se adquiere en la carrera de Ingeniería. Se pretende que los estudiantes apliquen tales conocimientos matemáticos en la resolución de problemas y en la escritura de algoritmos. Para ello, se crea una herramienta de software que consiste en un juego estructurado por niveles de dificultad, o problemas que reten a los estudiantes y los lleven a analizarlos y resolverlos. El juego se diseña para aprendices y cuenta con sesiones de entrenamiento, dadas por un maestro que le orienta empleando elementos de storytelling educativo y problemas de ejemplo para que el estudiante analice. Luego tiene una sesión de entrenamiento que consiste en cinco problemas relacionados, para terminar el nivel enfrentado a un monstruo o virus informático que debe combatir. Cada nivel presenta mayor dificultad y el estudiante aprende por medio de bloques de programación. En el nivel final para “salvar el mundo”, debe resolver un problema que debe programar en pseudocódigo. El propósito es que el estudiante desarrolle una lógica de programación más que aprender un lenguaje. El juego es una herramienta motivadora para el estudiante, que va más allá de lo lúdico convirtiéndose en un verdadero reto educativo.
Capítulo 12
Authors: Bucheli-Sandoval Julián Eduardo
Published: July 2021

Este proyecto busca el desarrollo de competencias de análisis en la toma de decisiones gerenciales, que permitan al estudiante comprender el mercado y plantear estrategias para el desarrollo de productos en una compañía. También pretende analizar el impacto en la asignación de precios a nivel de cobertura, participación de mercado, satisfacción del consumidor y rentabilización de una organización; por medio de un ambiente inmersivo que se desarrolla como estrategia didáctica en el Módulo de especialización Juego Gerencial. El diseño pedagógico de la experiencia de aprendizaje se centra en la toma adecuada de decisiones dentro de una organización en su área de mercadeo. Para ello, se propuso un “juego serio” como herramienta didáctica que acompañe el proceso de aprendizaje. Proceso donde el estudiante pueda proponer el desarrollo de un producto, asignarle un precio e interactuar en un mercado. El propósito central es que el estudiante pueda comprender la implicación de las decisiones tomadas frente a la aceptación o rechazo del producto por parte del mercado, y se convierta en una experiencia educativa práctica y memorable.
Rompiendo barreras: 10 años de educación virtual en el Politécnico Grancolombiano
Authors: Norman-Acevedo Eduardo
Published: July 2021

Esta primera década de historia de la educación virtual en la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano (POLI) es producto de arduo trabajo de un equipo humano comprometido con la concepción de la virtualidad en la institución, y del cumplimiento de uno de nuestros principales propósitos: brindar educación de calidad y accesible, sin distinción de ninguna clase, con el fin de fomentar una sociedad más equitativa, justa y sostenible.
Preliminares
Authors: Sarmiento-Bonilla María Fernanda
Published: July 2021

este libro es un tomo de tres, que componen la serie “Teatralidades De(s)coloniales: entre la formación, la creación y la política en las calles de Abya Yala”. Los tres tomos son conjuntos de vivencias, conocimientos y sentipensamientos que compusieron prácticas escénicas en los espacios públicos de este continente. Estos tomos no tienen un orden preestablecido y he querido mantener una cierta libertad para que la lectora los lea en el orden que lo desea, tanto de un tomo a otro, como en el interior de los mismo. Esto quiere decir, que, aunque se encuentren organizados en capítulos dentro de cada tomo, quien lee puede decidir saltar de uno al otro, volver, o realizar el orden dado.
Conclusiones influidas
Authors: Sarmiento-Bonilla María Fernanda
Published: July 2021

Combinar estas tres epistemes para un trabajo escénico no solamente fue fácil: también fue muy placentero y beligerante. El conocimiento que ha producido nuestro continente desde las luchas independentistas hasta nuestros días no solo ha tenido que renovarse una y otra vez, sino que en cada actualización ha profundizado en los saberes que nutren nuestras historias (y las universales también), que nos dan un lugar en este planeta en términos geopolíticos, culturales y referenciales.
Preliminares
Authors: Ardila-Pérez Juliana Carolina , Naranjo-Flórez Carlos Eduardo , Escobar-Pérez Billy
Published: July 2021

El tema de las inhabilidades e incompatibilidades en la contratación estatal es trascendental si tenemos en cuenta que se encuentran consagradas tanto en la Constitución como en la Ley con fundamento en los principios constitucionales de moralidad y prevalencia del interés general que deben regir en el ejercicio de la función pública.
Capítulo 1
Authors: Ardila-Pérez Juliana Carolina , Naranjo-Flórez Carlos Eduardo
Published: July 2021

Téngase en cuenta que la capacidad jurídica en la contratación estatal se integra no solamente por la capacidad de goce y la capacidad de ejercicio del proponente sino también por la ausencia de inhabilidades o incompatibilidades de su parte y que esta capacidad la debe ostentar el oferente al momento de presentar su oferta.
Capítulo 4
Authors: Ardila-Pérez Juliana Carolina , Naranjo-Flórez Carlos Eduardo
Published: July 2021

El Consejo de Estado ha reiterado que las inhabilidades e incompatibilidades, así como sus excepciones, son de interpretación y aplicación restrictiva. En este sentido, el Alto Tribunal recordó, en reciente sentencia de unificación, que las inhabilidades que operan actualmente “buscan impedir la elegibilidad de determinadas personas que se encuentran afectadas por situaciones, circunstancias o condiciones, que el Constituyente anticipó como riesgos que afectan intereses, valores y principios superiores protegidos”.
Capítulo 8
Authors: Ardila-Pérez Juliana Carolina , Naranjo-Flórez Carlos Eduardo
Published: July 2021

Para dar aplicación a esta inhabilidad debe tenerse en cuenta lo establecido en los artículos y siguientes del Código Civil Colombiano
Parte 1, Capítulo 6
Authors: Arias-Velandia Nicolás , Rincón-Báez William Umar , Becerra-Plaza Giséle Eugenia , Mejía-Rodríguez Andrés Felipe , Salas-Díaz Ricardo José , Fajardo-Vásquez Henry Leonardo
Published: July 2021

En esta sección se expone el panorama de lo que sucede con los graduados de programas del núcleo básico de Administración y afines en las Instituciones de Educación Superior colombianas. Primero, se abordan aspectos generales de dichos graduados. En segundo lugar, información sobre el mercado laboral de los graduados de programas de Administración. En tercer lugar, se abordan datos de los posgrados que toman los estudiantes graduados de programas de pregrado en Administración, y datos de los graduados de diferentes programas de pregrado que toman posgrados en el área de Administración en Colombia.
Parte 1, Capítulo 7
Authors: Arias-Velandia Nicolás , Rincón-Báez William Umar , Becerra-Plaza Giséle Eugenia , Mejía-Rodríguez Andrés Felipe , Salas-Díaz Ricardo José , Fajardo-Vásquez Henry Leonardo
Published: July 2021

El análisis histórico de diferentes áreas en la evaluación Saber Pro, donde se incluye el grupo de referencias de Administración y afines, nos muestra algunas tendencias como nos las ilustra la Tabla 1. En primer lugar, nos muestra que hay tres grupos de referencia que se ubican en los tres más altos, de 2012 a 2015, en un mayor número de pruebas: Economía y afines (en todas, menos en Lectura Crítica), Humanidades (en todas, menos en Razonamiento Cuantitativo) y Medicina (salvo en Razonamiento Cuantitativo y Comunicación Escrita, están en los puntajes más altos de todas las pruebas).
Laboratorios teatrales callejeros
Authors: Sarmiento-Bonilla María Fernanda
Published: July 2021

En las siguientes páginas, la lectora conocerá mi trabajo de campo en las ciudades que visité en el continente. Se trata, en términos generales, de la experimentación en los espacios públicos, entendiéndolos como lugares de preparación, experimentación o ensayo. Los procedimientos que realicé en cada metrópoli, las acciones de las personas que colaboraron en este proceso de investigación y mi experimentación en espacios públicos se presentarán y explorarán en las próximas páginas.
Yo artista en la experiencia urbana
Authors: Sarmiento-Bonilla María Fernanda
Published: July 2021

La calle ha sido para mí salón de clases, ensayos, y preparación desde que ingresé a Vendimia Teatro, grupo con el que he construido mi matria teatral desde 2003. En esta construcción de país, el entrenamiento ha sido un espacio fundamental para la vida y organización del grupo. En 2011 propuse al grupo realizar otro tipo de entrenamientos, ya que estos procesos siempre habían sido colectivos.
Tejiendo una apuesta pedagógica
Authors: Sarmiento-Bonilla María Fernanda
Published: July 2021

Los cursos de formación en interpretación teatral a nivel universitario en Abya Yala han completado, para estos tiempos, más de medio siglo de existencia, y cada uno de ellos tiene miles de historias para contar cómo están hoy. Varias de estas experiencias se pueden leer en el enlace de esta tesis llamado “Levantamiento de autores y procedimientos para la formación en artes escénicas en Abya Yala”. Algunos de estos cursos, desde la actividad de sus graduados hasta el interior de sus salas, formaron parte de los movimientos artísticos de sus ciudades e incluso de la historia teatral de cada país, como es el caso de los cursos de teatro en la Universidad Central del Ecuador y la Universidad Católica de Chile.
Capítulo 3
Authors: Trujillo-Flórez Luis Martín , Espitia-López Hernando
Published: July 2021

En el área financiera se trabajan diversos tipos de simulación numérica y de resultados, sin embargo, son pocas los que se centran en el análisis financiero que conduzcan a la acertada toma de decisiones. La presente experiencia presenta un simulador de análisis financiero estructurado desde lo pedagógico y pensado para aprendices que se enfrentan a contextos reales. El propósito es que los estudiantes puedan dar respuesta a situaciones de análisis en empresas del sector real, esta experiencia se convierte en una estrategia pedagógica que se aplica a toda el área de finanzas con la construcción de diversos simuladores que permitan dar cuenta de la parte práctica y faciliten la adquisición de competencias desde el hacer y la aplicación del saber.
Capítulo 5
Authors: Trujillo-Flórez Luis Martín , Vargas Leguizamón Yolanda Rocío
Published: July 2021

El presente documento obedece a la descripción del proceso realizado en el desarrollo de una herramienta de simulación que facilita la evaluación financiera de proyectos como una experiencia de aprendizaje. El proyecto surge de la necesidad de entregar a los estudiantes un apoyo pedagógico con el fin de fortalecer las competencias propuestas en el módulo de Evaluación de Proyectos además de retomar conceptos y procedimientos de módulos previos.

Por su parte teniendo en cuenta el seguimiento de los resultados de los estudiantes en el módulo o asignatura y de acuerdo con la percepción de los tutores o docentes, se diseña una estrategia pedagógica que requiere como apoyo el desarrollo de un software que simule la evaluación de un proyecto de inversión, integrando ayudas metodológicas, para construir un ejercicio profesional que emula un ambiente laboral.

El presente documento describe el proceso de concepción del proyecto y planeación a través del trabajo colaborativo entre el área de finanzas y el Laboratorio de innovación pedagógica de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano. Y presenta la experiencia pedagógica con cada una de las fases de simulación que permitan en los estudiantes un aprendizaje significativo y una adecuada adquisición de las competencias.
Experiencias de innovación educativa
Authors: Trujillo-Flórez Luis Martín , Martínez-Contreras Ronald Mauricio , Espitia-López Hernando , Rojas-Paredes Juan Carlos , Vargas-Leguizamón Yolanda Rocio , Castro-Cabal Germán Andrés
Published: July 2021

La creación de un Laboratorio de Innovación Pedagógica es una apuesta que deben implementar todas las instituciones de educación superior para-desarrollar diversas estrategias pedagógicas que emplean herramientas didácticas que permitan a los estudiantes tener experiencias significativas en su proceso de aprendizaje. El laboratorio facilita la integración de las necesidades académicas con, el desarrollo de diversos softwares educativos.Este libro de experiencias de innovación educativa presenta el proceso en cada uno de los proyectos o estrategias de aprendizaje trabajados en el Laboratorio de Innovación Pedagógica Educación, Virtual - LIPEV que da como resultado la construcción, de cinco simuladores (Prospectiva, Diagnóstico empresarial, Análisis financiero, Evaluación de proyectos y Mercado de capitales) y un video juego (Juego gerencial de Balanced Scorecard. De cada proyecto se presenta como fue el diseño pedagógico, la estrategia de, aprendizaje empleada, el modelo de simulación que se utilizó, una explicación del diseño gráfico y la programación.
Capítulo 5
Authors: Camejo-Ruíz José Armando
Published: July 2021

En las discusiones que asisten al tránsito del pensamiento signado por la modernidad hacia el corte de época conocido como posmodernidad, una variada forma de pensamientos deja ver sus disquisiciones respecto a la posibilidad de los cambios. En todo caso, es evidente que se reconoce el impacto transformacional de la época y la incertidumbre en la dinámica, tanto de la ciencia como de la sociedad misma. Este proceso no es ajeno al mundo de las organizaciones empresariales, en cuanto organizaciones sociales y humanas.
Capítulo 6
Authors: Camejo-Ruíz José Armando
Published: July 2021

El impacto de la sociedad informacional o del conocimiento, tiene alcances significativos en la comprensión de la cibersocied@d que se abre paso y que se fundamenta en nuevos ordenamientos y renegociaciones sociales. En primer lugar, es evidente el posicionamiento de un nuevo factor clave basado en la microelectrónica y que deja atrás los modelos organizacionales y la racionalidad basada en la fuerza de trabajo “músculo” como estrategia de acumulación en el mundo capitalista. En segundo lugar, es importante destacar que estos cambios no solo se traducen en una racionalidad que coloca en escena el metaconocimiento –conocimiento sobre el conocimiento- como eje reticular de la acumulación de capital, sino en una profunda transformación paradigmática que se evidencia en el campo de las relaciones laborales, en concordancia con los cambios puestos de manifiesto en los diversos campos del quehacer humano, que revela una especie de crisis en los modos de producción de conocimiento y en los nichos preferenciales de la construcción de saberes.
La emergente ética y responsabilidad social en las relaciones laborales en el siglo XXI
Authors: Camejo-Ruiz Armando José
Published: July 2021

La ética y la responsabilidad social en las relaciones laborales se centran fundamentalmente en la construcción de un discurso orientado a impulsar en el saber, un espacio axiológico que tome en cuenta la interacción armónica trabajador – empresa – sociedad – mundo natural, como nuevo eje de la visión ética en el mundo del trabajo. Se trata así de impulsar la responsabilidad social como epicentro que defina el marco de las relaciones que configuran el marco filosófico-conceptual, imprescindible para la comprensión del mundo del trabajo en esta primera década del siglo XXI.
Capítulo 1
Authors: Carrizosa-Posada Diego
Published: July 2021

Luis Alberto Acuña Tapias (Suaita, Santander, 1904-Tunja,Boyacá, 1993). Pintor, escultor, profesor, historiador, crítico de arte, restaurador arquitectónico, funcionario público, comentarista de arte y articulista. Su legado consistió en coadyuvar en el trazo de derroteros sobre el estudio de lacultura chibcha, por medio de los resultados de sus investigaciones y su arte, que perpetuaron en el tiempo su pensamiento en torno a la cosmogonía de esta sociedad prehispánica.
Capítulo 7
Authors: Carrizosa-Posada Diego
Published: July 2021

Una vez presentada en la “Introducción” la explicación de los puntos que comprenden la disciplina académica de Panofsky (1995) y la metodología que se ha implementado para trabajar estas nociones en el corpus teórico, en los capítulos siguientes se desarrollan los ítems que corresponden a la descripción preiconográfica, el análisis iconográfico y la interpretación iconológica. Además, se amplían los argumentos acerca de la selección de las siguientes obras sobre las cuales se realizan las reflexiones que atañen a los temas mencionados. También se aclaran las razones por las que otras obras de Acuña no fueron incluidas para ser estudiadas.
Capítulo 2
Authors: Browne-Sartori Rodrigo
Published: July 2021

Gilles Deleuze (1995) al referirse a la Voluntad de saber (1976) de Michel Foucault precisó que dicha investigación supone un nuevo paso más allá que lo anunciado anteriormente en Vigilar y castigar (1975). No se trata de un retoque a las cuestiones idénticas de la representación. Tampoco a un maquillaje de los mecanismos de represión e ideología. Sucede que la “verdad del poder” apunta -en esta nueva vuelta- aún más alto, con un mayor grado de ambición, seducción y manipulación.
Capítulo 4
Authors: Merino Jara Claudio
Published: July 2021

En las últimas décadas los lineamientos de organismos internacionales como la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) han recomendado a los gobiernos, la necesidad de enfatizar las acciones en salud desde estrategias de promoción y prevención, bajo el argumento que los indicadores epidemiológicos , han evidenciado un cambio en el perfil sanitario desde las enfermedades infecto-contagiosas hacia aquellas patologías que tienen mayor relación con las dinámicas culturales de la población. “Giro sanitario” que amplía las técnicas, protocolos, metodologías, procedimientos de las ciencias de la salud para establecer vínculos con las ciencias sociales, aproximando los fenómenos relacionados con la salud y la enfermedad desde otros derroteros provenientes de la Economía, Historia, Sociología, Antropología, Trabajo Social, entre otros.
Desafíos de la educación superior en el entorno contemporáneo
Authors: Ramos-Barrera María Gabriela
Published: July 2021

Actualmente se le atribuye la escasa generación de conocimiento a la falta de investigación por parte de las universidades, dadas las fallas presupuestarias, falencias administrativas en las instituciones, escasez de personal capacitado, o dependencia de grupos dominantes. Sin embargo, esta es solo una arista del problema y no se debe dejar de lado los escenarios en los cuales la educación superior le ha fallado a la sociedad por no crear un conocimiento pertinente, pues existe una separación entre el pensamiento académico y el contexto real en donde la formación se ha enfocado en repeticiones y procesos de enseñanza y aprendizaje que no se traducen en la aplicación práctica dentro de la sociedad.
Análisis de la evolución del conocimiento del concepto de desarrollo sostenible en estudiantes de Administración de Empresas
Authors: Vélez-Rolón Adela , Méndez-Pinzón Manuel
Published: July 2021

Las tendencias hacia el desarrollo, la competitividad y la sostenibilidad determinan la necesidad de nuevas estrategias en la formación de profesionales que tengan las capacidades y competencias necesarias para concebir el concepto de la sostenibilidad. Las exigencias del mercado, el acceso a las nuevas tecnologías y en general la globalización, han desencadenado cambios en la forma de ver y actuar sobre los problemas sociales y ambientales del mundo, siendo necesario encontrar desde la educación superior nuevas formas de acercamiento a estas realidades.
Modalidad virtual de enseñanza-aprendizaje: ventajas y desventajas
Authors: Chicas-Sierra Sandra Milena , Chacón-Marín Sebastián
Published: July 2021

El proceso de globalización trajo consigo muchos cambios a nivel mundial. Uno de estos fue la manera en que se comunican las personas hoy en día. Gracias a los avances en la tecnología de la información y las comunicaciones, las personas cuentan con herramientas como el computador y el Internet, que facilitan la forma en que los seres se relacionan entre sí. El campo de la educación no se quedó atrás en este proceso, ya que, con el desarrollo de las TIC se han creado las llamadas herramientas de enseñanza- aprendizaje virtual.
Utilización de aplicaciones en dispositivos móviles para el estudio de la geografía turística y la cultura y patrimonio
Authors: Parra-Perilla Laura Victoria , Mateus-Tovar Raúl Francisco , Caviedes Nancy Patricia
Published: July 2021

La implementación de diferentes estrategias educativas ha suscitado diversos análisis y movimientos que conllevan a la motivación de participación de los estudiantes en el aula; la educación ha ido evolucionando con el paso de los años, distintos modelos han surgido de los procesos de cognición y la manera en que sus actores se relacionan entre sí. Si bien el estudio de la educación hace parte de las ciencias humanísticas, su aplicación permea todas las áreas e involucra el relacionamiento y los procesos derivados entre el estudiante y el docente, teniendo como objetivo principal promover el aprendizaje y el desarrollo humano a partir de diferentes métodos y herramientas que se utilicen para este fin. La tecnología permite que estos nuevos procesos sean más dinámicos y mejoren el proceso de obtención del conocimiento.
Campeonatos deportivos y bolsa, un acercamiento a la dinámica del mercado
Authors: Tunjano-Pinzón Iván Francisco
Published: July 2021

El entorno competitivo de las actividades deportivas como fútbol, tenis, béisbol, baloncesto, ciclismo, voleibol, etc., en las que se crean equipos de jugadores que luego se enfrentan entre sí en un campeonato o modelo de eliminación que busca resaltar sus cualidades deportivas, se puede comparar con el mundo empresarial en el que un escenario de competencia puede llegar a definirse de acuerdo con las diferencias comparativas entre las empresas, que llevan a que algunas sobresalgan y, por consiguiente, adquieran más utilidades sobre sus inversiones; incluso en un mismo sector y un mismo espacio de mercado, algunas empresas logran generar mayores beneficios. En línea con esto, puede tener mucho sentido comparar un mundo empresarial con un escenario deportivo de competencias.
Presentación
Authors: Chiari-Escobar Jurgüen
Published: July 2021

La educación a nivel mundial se transforma a un ritmo acelerado, la aplicación de nuevas metodologías de enseñanza, así como las tecnologías de información y herramientas para el aprendizaje evolucionan constantemente en los entornos educativos.

 

Tanto los contenidos como las metodologías requieren de dinámicas que contemplen nuevos esquemas de apropiación adaptados a la realidad de nuestros estudiantes. Hemos comprendido que los escenarios digitales requieren de elementos multimedia, por lo mismo, es necesario hablar múltiples ‘lenguajes’. En este largo camino de educación, no solo los estudiantes han aprendido: “En el Politécnico Grancolombiano también hemos adquirido importantes experiencias que nos han ayudado a consolidar este sueño de brindar acceso a educación de calidad para los colombianos.” (Norman-Acevedo, 2018, Pag.124).
Innovación educativa, nuevas metodologías y experiencias en el aula, experiencias desde México y Colombia
Authors: De La Rosa-Daza Deisy , Mora-Ramírez Ángela Julieta
Published: July 2021

Este libro presenta la sistematización de tres experiencias realizadas por la Universidad de Guadalajara, el Tecnológico de Monterrey en México; y la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano en Colombia; su principal interés es el de aportar a la discusión acerca de las necesidades del entorno actual y futuro de la educación a partir de una contextualización mundial de las respuestas que desde la disciplina se plantean y definen en políticas públicas en el marco de instituciones como UNESCO.La hoja de ruta de esta obra inicia con: la reflexión acerca de los retos de la educación superior en contextos reales, la convergencia del aprendizaje significativo en el planteamiento de un modelo por las competencias genéricas asociadas al mercado laboral; y, finalmente el desarrollo de una experiencia de aula invertida en programas de Negocios Internacionales.
Aplicación práctica de las medidas cautelares innominadas en diversos escenarios
Authors: Ortegón S. Lina María
Published: July 2021

Buenos días, les agradezco a todos su puntual asistencia, veo muchas caras de personas que pertenecen al programa, como veo muchas caras nuevas, y me honra que nos estén acompañando hoy en esta jornada que explica, como su nombre lo dice, las nuevas tendencias del Derecho. Doy la bienvenida a la doctora Lourdes García Rodríguez que nos acompaña como invitada internacional, a la doctora Mónica Fernández, organizadora del evento.
La inteligencia artificial en el ejercicio del derecho
Authors: Zabala-Leal Tatiana
Published: July 2021

Hoy, la idea es que profundicemos un poco en el tema de la Inteligencia artificial como un elemento que ya es parte del sistema jurídico a nivel mundial y que, desde hace algunos años, ha tenido sus primeros ejercicios en Colombia; para ello, debemos reconocer que el ser humano siempre ha pretendido crear herramientas que le faciliten la vida y que realice por él aquellas funciones operativas y procedimentales que le permitan dedicar su tiempo de trabajo a las actividades propias de la esencia de las ciencias o disciplinas en las que se desempeñan, y es precisamente allí, donde la tecnología ha jugado un papel trascendental en la creación de tipos de inteligencia que satisfaga esa necesidad procurando además generar un servicio a terceros.
Discusión y recomendaciones
Authors: Rincón-Báez William Umar , Becerra-Plaza Giséle Eugenia , Arias-Velandia Nicolás , Durán-Becerra Esteban
Published: July 2021

En esta sección se discuten y se formulan algunas recomendaciones basadas en lo desarrollado en los capítulos 1 al 6. Se presenta según los momentos de entrada de los estudiantes, de su permanencia en los estudios, de los exámenes de finalización y de graduados.
TRANSFORMAÇÕES ECONÔMICAS, POLÍTICAS E SOCIAIS NA AMÉRICA DO SUL E A EDUCAÇÃO COMO ESPAÇO DE DEFINIÇÃO HEGEMÔNICA
Authors: ARRAIS NETO ENÉAS , BEZERRA TÂNIA SERRA AZUL MACHADO , PUSTILNIK MARCELO VIEIRA
Published: July 2021

RESUMO: Artigo de teor ensaístico, elabora a leitura das transformações sociais, políticas e econômicas acontecidas no Brasil, no quadro das mudanças gerais progressistas ocorridas na América do Sul no decurso dos anos 2000-2014. Avalia o papel e os encaminhamentos políticos tecidos pelos governos progressistas desse período e constitui a primeira análise dos processos políticos, sociais e culturais reacionários, investigando alguns de seus mecanismos institucionais na disputa de hegemonia e imposição do reacionarismo conservador. Discute o novo papel das forças emergentes dos BRICS e a realidade de retrocesso mostrado no Brasil no âmbito da nova organização mundial que a todos ameaça, tanto do ponto de vista da paz, quanto ambiental. A modo de remate, situa a educação escolar, do ensino básico ao superior, como seara da disputa fundamental - e atualmente central - para a resistência dos setores populares e progressistas, a fim de conformar um encaminhamento humanizante e crítico para a sociedade. São reflexões importantes para a resistência e a sobrevivência ante o retrocesso que está em andamento.
ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO ESCOLAR: A EDUCAÇÃO INDÍGENA, O COMBATE À MISOGINIA, À LGBTTFOBIA E À DISCRIMINAÇÃO CONTRA A CULTURA AFRO-BRASILEIRA
Authors: FREITAS MARCEL DE ALMEIDA
Published: July 2021

RESUMO: O artigo enfoca algumas contribuições da Antropologia para quatro aspectos da educação escolar: a educação escolar indígena, a discriminação contra as mulheres, contra pessoas LGBTT e o preconceito contra práticas culturais e tradições religiosas afro-brasileiras. No que diz respeito à metodologia, foi utilizada a revisão teórica sobre esses temas na interface da Antropologia com a Educação. Aqui o termo escola é entendido como a principal manifestação da educação formal no Ocidente e a partir do conceito de campo educacional, isto é, a partir de suas estruturações históricas, sociais, políticas, econômicas e, notadamente, culturais, perspectiva com a qual a Antropologia pode contribuir bastante. Um dos postulados antropológicos mais importantes para a Educação Escolar é que, ao contrário do que geralmente se acredita no senso comum, o comportamento humano não depende tanto da natureza, mas decorre, sobretudo, da aprendizagem em contextos coletivos. O principal intuito desta contribuição teórica é demonstrar alguns impasses na relação entre escola, campo educacional e cultura brasileira e o quanto a escola ainda não está preparada para o reconhecimento e o acolhimento da diferença e da diversidade. No texto, advoga-se que a Antropologia se volte mais para a educação escolar e que especialmente uma de suas aplicações práticas, a Pedagogia, se abra mais a contribuições do campo antropológico como vem fazendo em relação à Sociologia e à Psicologia, por exemplo.
Percepções de docentes e discentes sobre feedback em estágios práticos no curso de medicina
Authors: Stagini Simone , Peres Lena Vânia Carneiro
Published: July 2021

Abstract: Introduction: In medical education, feedback is considered one of the main types of formative assessment. Feedback can be defined as the transmission of information by observing students in action aiming to provide improvement for the acquisition of medical skills that constitute medical professionalism. Objective: The aim of this study was to assess if there are difficulties in transmitting and receiving feedback by preceptors and students during the practical stages of medical training. Methods: This qualitative / quantitative design study involved all students who completed the internship from March 2018 to August 2019 (n = 50), as well as all preceptors responsible for the internships (n = 9) at Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Knowledge about feedback, according to the viewpoint of students and preceptors, was assessed using adapted questionnaires with categorical and open questions. Descriptive analyses were used for the quantitative data and the content technique for the qualitative data. Results: The preceptors report that the objectives of providing feedback are to point out improvement, critical reflection, and opportunity for adjustments. Meanwhile, students report: clarification of doubts, planning for improvements and knowledge of positive points. Half of the preceptors claim to provide very frequent feedback, but students would like to receive feedback more often. Students want feedback to be constructive and private. Half of the preceptors find it difficult to give negative feedback; however, 60% of the students report handling criticism well. Conclusion: The preceptors declare to have knowledge of and know about the objectives of giving feedback; however, they have difficulties communicating it, especially when it involves criticisms for the correction of behaviors and attitudes. The students accept criticism and would like feedback to be conveyed more often in the practical stages. It is necessary to improve the process of providing and receiving feedback.
Teachers and students’ perceptions about feedback in clinical internships in medical school
Authors: Stagini Simone , Peres Lena Vânia Carneiro
Published: July 2021

Abstract: Introduction: In medical education, feedback is considered one of the main types of formative assessment. Feedback can be defined as the transmission of information by observing students in action aiming to provide improvement for the acquisition of medical skills that constitute medical professionalism. Objective: The aim of this study was to assess if there are difficulties in transmitting and receiving feedback by preceptors and students during the practical stages of medical training. Methods: This qualitative / quantitative design study involved all students who completed the internship from March 2018 to August 2019 (n = 50), as well as all preceptors responsible for the internships (n = 9) at Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Knowledge about feedback, according to the viewpoint of students and preceptors, was assessed using adapted questionnaires with categorical and open questions. Descriptive analyses were used for the quantitative data and the content technique for the qualitative data. Results: The preceptors report that the objectives of providing feedback are to point out improvement, critical reflection, and opportunity for adjustments. Meanwhile, students report: clarification of doubts, planning for improvements and knowledge of positive points. Half of the preceptors claim to provide very frequent feedback, but students would like to receive feedback more often. Students want feedback to be constructive and private. Half of the preceptors find it difficult to give negative feedback; however, 60% of the students report handling criticism well. Conclusion: The preceptors declare to have knowledge of and know about the objectives of giving feedback; however, they have difficulties communicating it, especially when it involves criticisms for the correction of behaviors and attitudes. The students accept criticism and would like feedback to be conveyed more often in the practical stages. It is necessary to improve the process of providing and receiving feedback.
PÓS-GRADUAÇÃO EM PATOLOGIA HUMANA NA FACULDADE DE MEDICINA DE RIBEIRÃO PRETO: EXPERIÊNCIA E PERSPECTIVAS
Authors: Oliveira J. A. Mello de
Published: July 2021

Resumo: Após breve revisão da legislação brasileira referente à pós-graduação na área médica, o autor descreve a adaptação dessa legislação aos programas de Mestrado e Doutorado em Patologia Humana da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, bem como a experiência acumulada nos últimos 6 anos e as perspectivas desses programas.
APROVAÇÃO ACADÊMICA: DESEMPENHO DE DUAS GERAÇÕES DISTANCIADAS DE VINTE ANOS
Authors: Soares José Carlos Moreira , Jansen José Manoel , Bensoussan Eddy , Bevilacqua Fernando
Published: July 2021

Resumo: Analisa-se o desempenho acadêmico de duas gerações de alunos da mesma Faculdade, distanciadas de 20 anos. Foram levantadas as notas obtidas pelos estudantes em todas as disciplinas do curso médico nos triênios 1958, 1959, 1960 e 1978, 1979, 1980, e calculados os porcentuais relativos à aprovação e reprovação. Ao mesmo tempo, distribuiu-se questionário a professores da Faculdade, no qual foram recolhidas opiniões quanto à evolução do ensino na instituição, ao nível de interesse e de conhecimentos do estudante e aos procedimentos de avaliação. Dos dados analisados, verificou-se que a aprovação por média passou de 31,4% (triênio 1958-1960) para 79 3% (triênio 1978-1980). Quanto ao questionário, 68,5% dos professores acreditam que o processo de avaliação tem sido menos rigoroso ao longo dos anos.
Qualidade do sono e fatores associados entre docentes de educação superior
Authors: Freitas Aline Macedo Carvalho , Araújo Tânia Maria de , Pinho Paloma de Souza , Sousa Camila Carvalho , Oliveira Paula Caroline Santos , Souza Fernanda de Oliveira
Published: July 2021

Resumo Introdução: a baixa qualidade do sono pode comprometer tanto a saúde como a qualidade de vida. Objetivo: estimar a prevalência e os fatores associados à qualidade do sono ruim entre docentes de educação superior de uma universidade pública na Bahia. Métodos: estudo exploratório, transversal, realizado de novembro de 2015 a abril de 2016 com 423 docentes aleatoriamente selecionados. A qualidade do sono foi mensurada pela escala Mini-Sleep Questionnaire (MSQ). Resultados: a prevalência de qualidade do sono ruim foi de 61,3%. As queixas mais frequentes foram: dificuldade de adormecer, acordar cansado, acordar com dor de cabeça e não ter tempo para dormir durante o dia. Apresentaram-se estatisticamente associadas com a qualidade do sono ruim: manter mais de um vínculo empregatício, tempo irregular e/ou insuficiente para a prática de atividades de lazer, seis horas ou menos de sono, queixas de dor musculoesquelética e de cabeça, e alta exigência psicológica com baixo controle sobre o trabalho. Conclusão: condições de trabalho que propiciam os fatores associados à elevada prevalência de qualidade do sono ruim entre docentes devem ser repensadas em prol da saúde desses trabalhadores e da importância do seu trabalho para a sociedade.
CRENÇAS, AUTOEFICÁCIA E ESTRATÉGIAS DE PROFESSORES DIANTE DO BULLYING
Authors: Luna Geisy Lanne Muniz , Stelko-Pereira Ana Carina , Alves Dayse Lorrane Gonçalves , Silva Steffany Rocha da , Nunes Bruna Rodrigues
Published: July 2021

Buscou-se identificar e relacionar as ocorrências de violência que envolvem estudantes e professores, as estratégias utilizadas por esses professores para o enfrentamento do bullying e as suas crenças e percepção de autoeficácia para intervir nesse problema. Estudo transversal, com abordagem descritiva e analítica, realizado em 2018, com 46 professores de Guaiúba, Ceará. Foram aplicados três questionários. Identificou-se que existe prevalência significativa de violências nos ambientes das escolas, com predominância de violência indireta e verbal quando se trata de agressões de alunos a professores. Notou-se que as estratégias de chamar atenção, discutir com a turma possíveis soluções e confortar o aluno são mais frequentes quando o problema ocorre na sala de aula. Professores que foram autores de bullying na infância concordam mais com crenças normativas (p=0,04) e de aprendizagem (p=0,03), enquanto professores que foram vítimas acreditam que as estratégias de esquiva são inadequadas (p=0,02). Portanto, é necessária a identificação das percepções, crenças e do histórico de envolvimento em bullying de professores para a construção de programas mais eficazes de enfrentamento da violência escolar.
Self-healing of laboratory eroded defects in a GCL on silty sand
Authors: Li T.-K. , Rowe R. K.
Published: July 2021

The self-healing of five geosynthetic clay liners (GCLs) with laboratory simulated down-slope erosion defects (quasi-circular holes and linear slits where there is little or no bentonite) upon hydration from Godfrey silty sand subgrade with wfdn = 16% under an overburden stress σv = 20 and 100 kPa is examined. While there was an up to 9.6 mm reduction in hole diameter/slit width, none of the defects fully self-healed. The self-healing of these laboratory eroded specimens with a swell index of 10.2 ± 1.7 ml/2 g after hydration is generally smaller than that of the corresponding virgin GCLs. GCLs with powdered bentonite with an initial SI of 32 ml/2 g generally self-healed better and the intact specimens had a lower hydraulic conductivity than GCLs with granular bentonite with an initial SI of 24–26 ml/2 g. Higher mass per unit area of bentonite and overburden stress led to better self-healing. Ponding of distilled (DI) water above the GCL increased self-healing of GCL slightly more than simulated synthetic landfill leachate (SSL). The post-hydration hydraulic conductivity, k, of GCL specimens with holes/slits is shown to be about 1–3 orders of magnitude higher than that of the intact GCL specimen.
Experiments and dimensional analysis of waste tire-based permeable pavements
Authors: Soltani A. , Raeesi R. , Disfani M. M.
Published: July 2021

This study investigates the stress–strain response of a novel high-porosity semi-bound soft–rigid permeable pavement blend prepared using rock- and tire-derived aggregates (RDA and TDA) bonded by a polyurethane (PUR) binder. A series of unconfined compression tests were performed on 36 mix designs (with different RDA and TDA proportions, PUR contents and curing durations) to identify the variables governing the stress–strain response. The greater the TDA content, the lower the mobilized strength (UCS) and stiffness (E50), both following an exponentially-decreasing trend. Meanwhile, an increase in PUR content (i.e. increase in the number of inter-particle bonds) and/or curing duration enhanced the UCS and E50. Unlike the UCS which often achieved a stabilized state at seven days of curing, the development of stiffness extended into higher curing durations. Applying the dimensional analysis concept, a practical modeling framework was proposed and validated (using an independent database) for the UCS and E50, allowing these parameters to be simulated as a function of the blend's basic properties – that is, RDA (or TDA) content and its mean particle size, PUR content, curing duration, and dry density. The proposed models can be used with confidence for preliminary design assessments and/or semi-bound soft–rigid optimization studies.
Lévy Lajos életrajza
Authors: Magyar László András
Published: July 2021

Lajos Lévy (Budapest, 1875 - London, April 7, 1961) was not a practising psychoanalyst, nevertheless, he played an important role in the history of Hungarian psychoanalysis. He studied medicine at the universities of Budapest, Vienna and Tübingen. After graduating, he was engaged in Heidelberg for a few years. Returning home, he became a student and friend of Béla Székács at Rókus Hospital, served for a while for the Worker's Insurance Institute then he was appointed to the chief internist of Mária Valéria Military Hospital and Zita Military Hospital. Since 1928 he was employed by the most developed Hungarian health facility of that age, the Jewish Hospital, where he served first as a chief physician, later on however he headed the whole institute. While having recognised the importance of electrocardiography, he was among the first physicians who arranged an electrocardiographic laboratory in Hungary. He was the editor of the progressive medical weekly Gyógyászat, on pages of which he propagated successfully the psychoanalysis and psychosomatics. After his retirement (1945) he suffered from depression. Later on, he emigrated to the UK to his brother and sister. His 6000-volume library was nationalised. He died in London from heart disease. This study is the ever published and most detailed biography of Lajos Lévy.
A legelső fogorvosnők, a kezdet
Authors: Forrai Judit
Published: July 2021

Female professionals’ existence in dentistry is a result of ending slavery, emerging women's movements, progress towards a democratic state and wider dissemination of human rights. It was only at the end of the 19th century that women started their emancipation movement while leaving behind the narrow space of the household and equal to men populated the world of the business. However, it was a long way. Now we follow the life of the very first women in different countries demonstrating the problems they were facing: missing higher education, to be accepted by their patients and male family members. Since Western medicine claimed specific medical education to be a licensed practitioner, women found it much more difficult to enter the medical profession except midwifery. Nevertheless, we found in our research more among the first female dental practitioners who supported their husband, brother or father in their office. These women were brave and determined, tough, smart and hardworking, true heroes who faced all difficulties. They were active this way for a few hundred years, until the 1800s when the first graduated women dentists began practising. These women broke barriers in the world of dental care and demonstrated that dentistry was able to ensure bright smiles for their patients.