bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
SOCIOLOGIA DO CORPO É SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Authors: Mattos Rafael Da Silva
Published: June 2019

O texto é uma resenha do livro de Duret e Roussel intitulado Le corps et ses sociologies. O livro apresenta uma discussão sociológica da corporeidade a partir de vários autores clássicos. As interações sociais corporais como os olhares, fisionomias, posturas, gestos são construções culturais e históricas. O corpo se revela com produto da sociedade, mas também como construturor de sentidos e significados culturais. Os autores elaboram uma discussão do corpo em sete capítulos, apresentando inúmeros problemas de estudo: os usos sociais do corpo; as marcas corporais na sociedade; os gestos corporais como regulares de interações sociais; o corpo e a fenomenologia; o corpo e a modernidade; o corpo e as normas de beleza; o corpo e as identidade sexuais; o corpo e as relações de poder.
PRÁTICAS CORPORAIS, SENTIDOS E SIGNIFICADO: UMA ANÁLISE DOS JOGOS DOS POVOS INDÍGENAS
Authors: Almeida Arthur José Medeiros de , Suassuna Dulce Maria Filgueira de Almeida
Published: June 2019

O trabalho apresenta uma análise do significado das práticas corporais com base nos jogos dos povos indígenas. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo, utilizando-se de observação direta e entrevistas durante a IX edição (Recife/PE – 2007). A discussão contempla autores dos campos das Ciências Sociais e da Educação Física. Os resultados apontam que: (a) as práticas corporais indígenas (jogos, danças, brincadeiras) são redimensionadas no contexto dos jogos, tendo como implicações sua ressignificação com base na hibridação entre valores tradicionais e modernos; (b) os jogos dos povos indígenas acabam por expressar o “jogo disjuntivo” ao invés do “jogo ritualizado”.
EFEITOS DE UMA ESCOLA POSTURAL PARA INDIVÍDUOS COM DORES NAS COSTAS
Authors: Souza Jorge Luiz de
Published: June 2019

Baseado em experiências na area de ginástica postural, iniciou-se em 1989 um programa de exercícios para pessoas com dores nas costas, que estruturou-se dentro de uma visão psíquico-pedagógica e desenvolveu-se de uma forma interdisciplinar.
CRESCIMENTO E DESEMPENHO MOTOR EM ESCOLARES DE 7 A 15 ANOS PROVENIENTES DE FAMILIAS DE BAIXA RENDA
Authors: Gaya Adroaldo César Araujo , Cardoso Marcelo , Siqueira Osvaldo , Torres Lisiane
Published: June 2019

Estuda uma população de nível sócio-economico baixo composto de crianças e jovens da rede municipal de ensino de Porto Alegre, RS para: esboçar o perfil e monitorar variáveis relacionadas  aos fenômenos de crescimento e desenvolvimento motor; comparar o desempoenho de variáveis selecionadas entre os generos; analisar a curva de desempenho de moças e rapazes e, ao final  sugerir indicadores para o planejamento das aulas de educação física estimulando a participação dos professores envolvidos com a educação física escolar.
REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS NO PROCESSO DE SELEÇÃO DE TALENTOS
Authors: Paoli Prospero Brum , Da Costa Felipe Rodrigues , Ferreira Neto Amarilio , Soares Antonio Jorge Gonçalves
Published: June 2019

O objetivo do estudo é descrever e analisar o processo de detecção e seleção de talentos considerando as representações identitárias e práticas no cotidiano do futebol. Utiliza como instrumentos entrevistas semiestruturadas, aplicadas aos treinadores e coordenadores das categorias Sub 15, Sub 17 e Sub 20, e observadores técnicos em sete clubes da primeira divisão do futebol brasileiro. Conclui que o discurso identitário sobre o ideal proclamado do futebol brasileiro, o futebol-arte, não orienta as ações dos profissionais envolvidos no processo de seleção e treinamento de talentos. Todavia, esse discurso pode apresentar eficácia simbólica no processo de comercialização de jogadores.
MASCULINIDADE HEGEMÔNICA, ESPORTES E ATIVIDADE FÍSICA
Authors: Sancho Juana M. , Herraiz Fernando , Hernandez Fernando , Vidiella Judit
Published: June 2019

Este artigo explora a reconstrução sobre a aprendizagem de a(s) masculinidade(s) de um grupo de garotos jovens, focalizando o papel que o esporte e a atividade física têm na constituição-regulação de seus corpos. As experiências dos 18 jovens entrevistados nesta pesquisa apontam uma visão sobre as múltiplas contradições, complexidades e negociações das identidades masculinas em relação aos discursos sobre o gênero e a sexualidade dominantes que acompanham o esporte.
ESEF 70 ANOS: O PROCESSO DE FEDERALIZAÇãO SOB O OLHAR DISCENTE
Authors: Goellner Silvana Vilodre , Mühlen Johanna Coelho von , Silva André Dos Santos , Soares Luciane Silveira , Carvalho Marco Antônio Avila de
Published: June 2019

Este artigo analisa o processo de federalização da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul sob o olhar dos discentes que se graduaram em 1970 na primeira turma formada sob o regime federal de ensino. Fundamentada no aporte teórico da História Cultural analisamos aspectos relacionados ao envolvimento político dos alunos nesse processo bem como aspectos relacionados a estrutura e funcionamento da Escola como um todo. Para tanto, recorremos a História Oral entrevistando discentes e docentes do período bem como analisamos fontes de diversa natureza tais como documentos, atas de reuniões, livros, reportagens de jornal, fotografia entre outras. Da análise realizada apreendemos que esta turma vivenciou a federalização de modo muito peculiar: por dentro do processo, mas, em certa medida, muito afastada dele.
REVISTA MOVIMENTO: ANÁLISE DOS SENTIDOS E DA REPERCUSSÃO DE UM PERIÓDICO QUE "SE FAZ" NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA
Authors: Stigger Marco Paulo , Freitas Maitê Vênuto de , Rydz Solange , Myskiw Mauro
Published: June 2019

Identificando a revista Movimento como uma instituição vinculada à história da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, nesse artigo buscamos compreender como ocorreu o processo da sua produção/repercussão, a partir do momento em que se especializou como um periódico da educação física em interface com as ciências Humanas e sociais (2003-2010). As respostas vinculadas a esse objetivo foram obtidas a partir de análises de entrevistas semi-estruturadas realizadas com editores e ex-editores do periódico, assim como com pessoas em destaque no contexto da acadêmico/científico da Educação Física Brasileira; também foram analisados documentos vinculados à produção periódica em geral à revista Movimento em particular. Pode-se concluir que o processo de especialização da revista se vinculou à tensão existente no campo acadêmico/científico da Educação Física Brasileira. O sentido deste periódico não é redutível à socialização do conhecimento, mas engloba, também, um sentido de representatividade e de avaliação/classificação no campo, com profundos vínculos com a pós-graduação, com quem tem uma imbricação visceral. Isto fez parte de um processo que se impulsiona no momento de sua especialização e outros esforços vinculados às lógicas do campo científico. A revista Movimento é, assim, produto e resultado do seu desenvolvimento e do desenvolvimento da subárea das socioculturais, onde se consolida como um capital.
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA ESEF: O DESAFIO DE UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
Authors: Marques Cíntia Bueno , Palma Miriam Stock , Fonseca Cintia Cibele Ramos , Brauner Mário Roberto Generosi
Published: June 2019

Este artigo tem por objetivo apresentar algumas reflexões sobre a caminhada que o Núcleo de Avaliação da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NAU/ESEF/UFRGS) vem trilhando na área da avaliação institucional. Após uma breve contextualização histórica da avaliação do Ensino Superior nas Universidades brasileiras e, mais especificamente, na UFRGS, discorremos a respeito da metodologia empregada pelo NAU da ESEF no processo avaliativo desenvolvido dentro da Unidade. A partir desta experiência de construção coletiva, trazemos alguns questionamentos acerca do tema, na tentativa de contribuir para discussões que possam vir a ocorrer em diversos âmbitos.
AS DIMENSÕES INUMANAS DO ESPORTE DE RENDIMENTO
Authors: Kunz Elenor
Published: June 2019

Esclarecer, para melhor compreender o esporte que se pratica, implica nas relações pedagógicas do ensino escolar dos esportes, onde professores de Educação Física tenham um melhor conhecimento de determinados problemas que atingem atletas e o seu processo de escalada ao sucesso (que na maioria das vezes nem ocorre). Apresento aqui dois problemas do esporte de rendimento que considero dos mais sérios na atualidade, relacionados ao treinamento esportivo.
REFLEXÕES SOBRE ALGUMAS CONTRADIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ÂMBITO DA ESCOLA PÚBLICA E ALGUNS CAMINHOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS NA PERSPECTIVA DA CULTURA CORPORAL
Authors: Resende Helder Guerra de
Published: June 2019

O objetivo do presente ensaio crítico foi o de elaborar uma proposta didático-pedagógica para a educação física escolar, inspirada na perspectiva da cultura corporal que, por sua vez, se insere no contexto teórico da concepção histórico-crítica da educação
MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA?: UM EXEMPLO DO SIMPLISMO INTELECTUAL.
Authors: Taffarel Celi Nelza Zulke , Escobar Micheli Ortega
Published: June 2019

O trabalho expõe uma crítica às concepções idealistas que se constituem em referências para o autor do artigo "Mas, afinal, o que é educação física?" e procura responder aos problemas, de ordem filosófica, epistemológica, metodológica e política, levantados pela pergunta. As contribuições das autoras surgem da radicalização da crítica a partir do marco teórico e metodológico materialista-histórico-dialético.
EDITORIAL
Authors: Editorial Comissão
Published: June 2019

O ano de 2010 marcou os 70 anos do início das atividades daEscola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grandedo Sul (ESEF/UFRGS). No momento em que comemora os seus 70anos de existência, há muitas razões para comemorar. Pioneira naformação superior em educação física no Estado, a ESEF tem,também, inúmeros motivos para analisar a sua trajetória e buscarcompreender o papel que vem desempenhando no âmbito daEducação Física Brasileira, através das suas várias formas departicipação.
A Avaliação na Educação Física Escolar: uma comparação entre as Escolas Tradicional e Ciclada
Authors: Amaral Sílvia Cristina Franco , Diniz Josiane
Published: June 2019

No presente trabalho, realizou-se uma análise comparativa entre as escolas tradicional e ciclada, pensando em como se daria a avaliação na Educação Física a partir destas duas perspectivas. Para desenvolver o estudo foi essencial analisar as estruturas escolares: currículo, base teórica, metodologia de ensino, projeto político-pedagógico; bem como, as funções sociais exercidas por estas escolas e as relações construídas por elas no cotidiano escolar. Como resultado deste estudo verificou-se que a avaliação em Educação Física, realizada por essas escolas, utiliza instrumentos avaliativos semelhantes, tais como: a presença em aula, a auto-avaliação e a desempenho dos alunos, e também aulas teóricas e testes escritos, entretanto, a avaliação realizada pela escola tradicional é orientada para a seleção e classificação dos discentes, diferentemente da escola ciclada, cuja avaliação é orientada para o desenvolvimento da aprendizagem e para a formação de indivíduos socialmente ativos e autônomos, capazes de refletir sobre a própria prática e sobre a realidade social a qual pertencem.
Licenciatura em Educação Física: Concepções a partir da Vivência Experienciada dos Professores do Ensino Superior em seu Percurso Formativo
Authors: Krüger Leonardo Germano , Krug Hugo Norberto
Published: June 2019

Este artigo visa divulgar a compreensão das concepções da formação de professores da Licenciatura em Educação Física a partir da narrativa dos professores envolvidos no processo de construção e implantação do projeto político-pedagógico e reestruturação curricular do ano de 2004, do CEFD/UFSM. Apresentamos, então, o entendimento de que as aprendizagens mostram-se como a percepção da atuação de si próprio durante as vivências, assumindo um caráter formativo das suas concepções. Palavras-chave: Educação Física. Narrativa. Educação Superior.
MAS, AFINAL, O QUE ESTAMOS PERGUNTANDO COM A PERGUNTA "O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA"
Authors: Bracht Valter
Published: June 2019

Quero destacar que um espaço como este propiciado pela revista Movimento, é de fundamental importância para cultivarmos no âmbito da Educação Física (EF) o habito do debate acadêmico, da critica, condição indispensável para o aperfeiçoamento do nosso pensar e agir. Assim, pressupondo contrafaticamente uma comunidade ideal onde prevaleça a força dos argumentos, proponho-me a explicitar minhas posições a respeito da temática. Gostaria de partir da frase de Heidegger acima epigrafada: se todo perguntar é uma procura, o que estamos procurando com a pergunta que fazemos insistentemente, qual seja: o que é Educação Física?
A VOLTA AO QUE PARECE SIMPLES
Authors: Ghiraldelli Jr. Paulo
Published: June 2019

Escrevo este comentário, a pedido da direção da revista Movimento, no sentido de dar continuidade à polêmica a respeito do tema "O que é Educação Física?". Tal polêmica teve início no primeiro número desta revista com um artigo de Adroaldo Gaya, respondido por outro de Celi Taffarel e Micheli Ortega. Os três autores são meus amigos, são profissionais dedicados e respeitados em suas áreas de trabalho, de modo que é uma satisfação poder participar, ainda que de maneira breve, em uma polêmica comum.
MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA?: A FAVOR DA MEDIAÇÃO E CONTRA OS RADICALISMOS
Authors: Lovisolo Hugo
Published: June 2019

No Brasil existe pouca polêmica intelectual. Registra-se um certo desencanto diante dessa situação, e as explicações para a ausência vão desde o apelo ao nosso espírito ou mentalidade conciliadora até o cálculo do relacionamento (de como manter boas relações de vizinhança para não complicar a vida, e de que não vale a pena polemizar com alguém de quem poderemos demandar algo no futuro). Outro argumento interessante é o que entende que, se respondemos ao crítico, o promovemos. Assim, seria melhor ficar calado para não fazer publicidade dos nossos adversários intelectuais.
"JOVENS-VELHOS" ESPORTISTAS ETERNAMENTE?
Authors: Soares Antonio Jorge G.
Published: June 2019

O presente artigo intenciona analisar algumas das representações do movimento dos Masters, um movimento mundial que coloca o ex-nadador ou o novo nadador frente a competições, aos desafios de bater records, à rotina do treinamento. Tal movimento, em nossa percepção, não se estrutura somente a partir do voluntarismo das instituições ou dos indivíduos vinculados à natação.
CONCEPÇÕES DE GÊNERO NAS PRÁTICAS CORPORAIS DE ADOLESCENTES
Authors: Fraga Alex Branco
Published: June 2019

Este trabalho toma por base de análise um pequeno recorte das variadas possibilidades do significado do corpo do homem, dando ênfase aos impasses identificatórios que se estabelecem nas relações de sexo-gênero no cotidiano da escola pública Carlos Antônio Wilkens, localizada no município de Cachoeirinha, Rio Grande do Sul, onde alunos adolescentes de 8a série do primeiro grau, com idades que variam entre 13 e 15 anos, explicitam padrões de comportamento e temperamento através de atitudes corporais observadas nas aulas de Educação Física.
ESTRUTURA COORDENATIVA: A UNIDADE DE ESTUDO DA COORDENAÇÃO E DO CONTROLE NO COMPORTAMENTO MOTOR HUMANO
Authors: Peterson Ricardo Demétrio de Souza , Catuzzo Maria Teresa
Published: June 2019

O objetivo deste trabalho é divulgar as novas tendências na área de estudo do comportamento motor humano, destacando o conceito de estrutura coordenativa e exemplificando-o com alguns trabalhos já realizados. Para tal, a Seção 1 enfoca o desenvolvimento do conceito de estrutura coordenativa; a Seção 2 trata de sua importância como unidade funcional de estudo do desenvolvimento do controle e da coordenação do movimento humano; a Seção 3 mostra como os estudiosos da perspectiva dinâmica identificam a estrutura coordenativa no sistema motor humano e, por último, a Seção 4 explica como se dá a montagem da estrutura coordenativa ao longo do desenvolvimento do ser humano.
UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Authors: Tavares Marcelo
Published: June 2019

O presente estudo trata de uma experiência realizada no Colégio de Aplicação - UFPE, na disciplina Educação Física, a qual, através do tema "o jogo pipa", apresentou caminhos para a interdisciplinaridade.
UMA QUESTÃO AINDA SEM RESPOSTA: O QUE É A EDUCAÇÃO FÍSICA?
Authors: Costa Lamartine P. da
Published: June 2019

A nossa revista Movimento em seus dois primeiros números editados em 1994 e 1995, publicou, por separatas em páginas centrais, um conjunto de c o nt ri b ui ç õ e s q u e s e desenvolveu em torno de uma questão clássica e instigante: "Afinal, o que é a Educação Física?" Com a retomada do que julgo essencial nos textos do intencionado debate e respondendo a um convite dos editores da revista pretendo, neste e n s ai o, d e s e nt r a v a r a polêmica criando posições que tragam à luz novas contribuições. Reexaminarei, entretanto, apenas os textos de Gaya e de Taffarel e Escoba r, uma vez que c o n c o r d o c o m a s intervenções de Bracht, S a n t i n , G u i r a l d e l l i e Lovisolo.
PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM DE TAREFAS MOTORAS
Authors: Castro Alejandra
Published: June 2019

Identificar e verificar se existem diferen­ças entre percepções de professores e alunos de Educação Física em rela­ção à aprendizagem de tarefas mo­toras foi o propósito desta pesquisa. Tomou-se uma amostra combinada intencional/acidental de 16 professo­res e 70 alunos de Educação Física, da 5a série do 1 ° grau ã 3a série do 2o grau, de escolas estaduais de Santa Maria. Foi solicitado a professores e alunos responder a um questionário previa­mente estruturado em relação à pró­pria percepção de aprendizagem de tarefas motoras e à percepção que eles têm do que seja esta aprendiza­gem para a outra das partes envolvi­das no processo. Chegou-se às seguin­tes" conclusões: a melhoria do movi­mento do aluno em relação a tentati­vas anteriores por ele realizadas e o nível de satisfação do aluno na reali­zação do movimento foram os aspec­tos mais diretamente relacionados pelos grupos à aprendizagem de ta­refas motoras. Poucas diferenças sig­nificativas de percepções foram en­contradas dentro das relações deter­minadas pelos objetivos da pesquisa.
CORPO, SEXUALIDADE E DEFICIÊNCIA
Authors: Hoffmann Sônia Berenice , Chagas Eva Regina Carrazoni
Published: June 2019

Colocamos a teoria em prática e desenvolvemos um trabalho sobre a sexualidade junto a um grupo de adolescentes portadores de deficiência visual. O grupo está formado por moças e rapazes, na faixa etária de 14 a 21 anos, cuja grande maioria são portadores de cegueira e alguns/as apresentam visão subnormal. São oriundos/as de escola estadual de 2° grau e todos/as desenvolvem atividades físicas e/ou desportivas, no CETE. Na tendência de atender as necessidades relativas às questões sexuais, expressas de forma indireta através de risos irônicos e nervosos, cochichos e deboches e, mesmo, angústias e atos reprimidos (agressividades mascarando toques afetivos), iniciamos uma série de encontros semanais que relatamos neste artigo.
EDUCAÇÃO FÍSICA, ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE DE DEFICIÊNCIA VISUAL
Authors: Moura e Castro José Alberto
Published: June 2019

O desenvolvimento da criança consiste, em grande parte, em socializar-se. Continuando a referir o mesmo autor, é no meio social que deve ser feito o processo educativo do deficiente: "ninguém aprende a nadar fora de água". Nesse sentido, o processo integrativo deve ser feito pelo deficiente e pela sociedade.
AMERICANISMO E A FABRICAÇÃO DO “HOMEM NOVO”: CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÃO DE MODELOS CULTURAIS NA REVISTA EDUCAÇÃO PHYSICA (1932-1945)
Authors: Schneider Omar , Neto Amarílio Ferreira
Published: June 2019

Procura explorar a hipótese de que a cultura esportiva veiculada por meio da revista Educação Physica fazia parte de um movimento mais geral de difusão da cultura Norte-Americana sobre a América Latina. Trabalhar com essa hipótese implica examinar, muito detidamente, o padrão cultural vulgarizado pela revista Educação Physica, como resultado de apropriações e assimilações de outros padrões culturais em disputa pela construção de um modelo modernizador capaz de fomentar a produção de um “homem novo” preparado para enfrentar as contingências das transformações sociais, políticas e econômicas que as décadas de 1930 e 1940 concretizaram.
PERFIL DO NÍVEL DE ANSIEDADE-TRAÇO PRÉ-COMPETITIVA DE ATLETAS DE ESPORTES COLETIVOS E INDIVIDUAIS DO ESTADO DO PARANÁ
Authors: Santos Saray Giovana dos , Pereira Suely Alves
Published: June 2019

Este estudo analisa o nível de ansiedade-traço pré- competitiva, entre atletas do sexo masculino praticantes de judô, atletismo, handebol e voleibol. Participaram do estudo 30 atletas paranaenses de cada modalidade, avaliados mediante o SCAT (Sport Competition Anxiety Test) de Martens. Encontrou-se nível médio e média alta de ansiedade,-diferença estatisticamente significativa (d.e.s.) no nível de ansiedade entre os adolescentes e adultos dos esportes individuais; nenhuma d.e.s. entre os adolescentes e adultos do mesmo esporte coletivo,-d.e.s. entre adolescentes e adultos de esportes coletivos,- nenhuma relação entre o nível de ansiedade e a idade. Entretanto, o tipo de modalidade esportiva parece ter forte influência.
A MODELAÇÃO DA PERFORMANCE DESPORTIVO-MOTORA: UM CONTRIBUTO CENTRADO NO PENSAMENTO DE FLEISCHMAN E QUAINTANCE E NA MODELAÇÃO DA ESTRUTURA DE COVARIÂNCIA
Authors: Maia José Antônio Ribeiro
Published: June 2019

O trabalho que agora apresentamos corresponde a algumas inquietações decorrentes de um dos aspectos fundamentais da nossa dissertação de doutoramento - a possibilidade de modelar a performance desportivomotora, a partir da integração das perspectivas de Fleishman e Quaintance (1984) e da metodologia da Modelação da Estrutura da Covariância. Trata-se sobretudo de uma exposição sem outras pretensões que não sejam a da estimulação da discussão e da crítica às idéias que avançaremos. A possibilidade de modelar a performance desportivo motora tem exercido um enorme fascínio em investigadores de diferentes áreas do conhecimento. A prová-lo estão as suas variadas e incessantes propostas. Thomas, Eclache e Keller (1 989) oferecem uma visão lata deste movimento no contexto do desporto de rendimento. Convém referir, no entanto e de acordo com a nossa perspectiva, que as propostas pictográficas dos vários autores nem sempre correm em paralelo com o vigor que deveria ser exigido aos enunciados teóricos que lhes servem de base, excepção feita para o modelo de Bouchard e Godbout (1 973).
A EVOLUÇÃO DO HOMEM E DAS MENTALIDADES: UMA PERSPECTIVA ATRAVÉS DO CORPO
Authors: Garcia Rui Proença
Published: June 2019

Ao longo dos tempos o corpo foi entendido de forma diferenciada e valorizado de acordo com os códigos culturais vigentes. Sendo como é, um produto da biologia e da cultura, o corpo retrata com fidelidade a sociedade a que pertence. Embora entendamos que não é possível olhar para o corpo numa perspectiva diacrónica admitimos que através da forma corporal se possa aspirar a uma história da evolução do homem e das mentalidades. Ler no corpo a sociedade é, assim, o propósito deste trabalho e o corpo torna-se legível porque se encontra submetido a uma cultura.
ANÁLISE DO CONHECIMENTO TEÓRICO-METODOLÓGICO DOS PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA DO CEFD/UFSM EM RELAÇÃO À SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA.
Authors: Michelotti Daniele De Vargas , Souza Maristela Da Silva
Published: June 2019

Este estudo justifica-se por contribuir com modificações no currículo do curso de Educação Física (EF) – Licenciatura Plena – Centro de Educação Física e Desportos/ Universidade Federal de Santa Maria), no sentido da qualificação dos métodos de ensino dos futuros professores de EF que atuarão na escola. Objetiva analisar se professores do CEFD possuem clareza quanto ao conhecimento teórico-metodológico utilizado na elaboração/desenvolvimento de sua prática pedagógica. Utiliza-se entrevista estruturada no esquema paradigmático apresentado por Sanchez Gamboa (2002), e analisam-se os pressupostos ontológicos desses professores. Entre outros aspectos, constatou-se que eles não possuem clareza quanto ao conhecimento teórico-metodológico utilizado na sua ação pedagógica, por existirem incoerências nas concepções, o que reflete diretamente na EF escolar.
EDITORIAL
Authors: Souza Jorge Luiz de
Published: June 2019

Este é o oitavo número da Revista Movimento, e a nossa revista semestral continua obtendo uma grande aceitação na comunidade científica brasileira. Além da meta primordial de manter a qualidade científica dos trabalhos apresentados, resolvemos ampliar a nossa estrutura, acrescentando nos artigos publicados, a partir deste exemplar, o resumo em inglês.
O PROBLEMA DE REABILITAÇÃO E MELHORAMENTO DA RESISTÊNCIA GERAL DOS ATLETAS - VISÃO DA RÚSSIA
Authors: Tairova Olga Sergueevna
Published: June 2019

O sistema de reabilitação e melhoramento da resistência geral dos atletas, há muito tempo, tem sido objeto de estudo de muitos especialistas em todo o mundo. Apesar do avanço nesses estudos, ainda na prática é difícil de aplicar os métodos para aumentar as capacidades adaptativas do organismo, usando os princípios patogenéticos e sistemáticos. O objetivo deste artigo é mostrar as atitudes existentes nas clínicas esportivas russas a respeito desse assunto.
PARECER DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO TERCEIRO GRAU UFOP FACE À NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
Authors: Paula Heber Eustáquio de , Faria Eliene Lopes
Published: June 2019

Este artigo apresenta o parecer do Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Ouro Preto sobre a situação da Educação Física curricular obrigatória nessa instituição, diante da nova LDB. São abordados aspectos conceituais referentes ao oferecimento da disciplina Educação Física no contexto universitário, considerando a conjuntura a nível nacional e local, bem como o exercício da autonomia universitária diante dessa questão. This article presents the report of the Department of Physical Education of the Federal University of Ouro Preto on the situation of the compulsory curricular Physical Education in this institution, in face of the new LDB (Law of guidelines an bases). Conceptual aspects related to the offering of the discipline of Physical Education in the context of universities are herein discussed, taking into account national and local conjuctures, as well as the exercise of the university's autonomy in view of this matter
SUGESTÃO DE MÉTODO PARA CORRELACIONAR FORÇA MUSCULAR E ELETROMIOGRAFIA
Authors: Loss Jefferson , Zaro Milton , Godolphim Ben Hur , Godolphim Bernardo , Michel Cláudia
Published: June 2019

O objetivo deste trabalho é apresentar um método de estimar qualitativamente a força muscular, a partir do sinal eletromiográfico de superfície, durante contrações isométricas. Para alcançar tal objetivo, uma série de processos matemáticos são efetuados sobre o sinal eletromiográfico, incluindo técnicas com filtros de janela móvel ponderada, transformando o eletromiograma em uma curva simples, similar ao sinal de força. Para testar o modelo proposto, foram feitas 216 diferentes situações de medida de força de mordida e eletromiografia, sobre os músculos masseter e temporal, distribuídas em um projeto de experimento. O parâmetro escolhido para medir a eficiência do método foi o coeficiente de correlação entre duas curvas. O método mostrou-se mais eficiente quanto maior a força empregada.
O MÉTODO DE CADEIAS MUSCULARES E ARTICULARES DE G.D.S.: UMA ABORDAGEM SOMÁTICA
Authors: Vieira Adriane
Published: June 2019

A abordagem somática, difundida por pesquisadores americanos, tem-se dedicado à investigação de propostas corporais que divergem das práticas tradicionais, redimensionando a compreensão de corpo nas áreas de Educação Física e Fisioterapia. O método de Cadeias Musculares e Articulares, condizente com tal abordagem, propõe novas leituras do corpo humano, visualizando-o na sua complexidade. Nesse método, considera-se que os problemas posturais não são decorrentes de uma ação inadequada de músculos isolados, mas de um conjunto de fatores que se relacionam à totalidade psicomotora e à vivência do indivíduo no decorrer dos anos. Valoriza-se a visão de unidade do ser humano e proporciona-se um maior conhecimento corporal ao aluno/paciente, permitindo lhe cuidar de si mesmo. Trata-se, sobretudo, de uma proposta preventiva que objetiva o bem-estar do indivíduo através de uma visão holística.The somatic approach taken by american researchers deals with corporal proposals that are different from traditional practices. The understanding of the body differs from those in Physiotherapy and Physical Education. The method of Muscular and /\rticulate Chainsm accord with the somatic approach considers the complexity of the body. In this method, one considers that postural problems are not due to an inadequate action of isolated muscles. Postural problems are considered as the result of a set of factors which relate to the psychomotor situation of a person as a whole and the person history. A human being is taken as a unity and a better knowledge of the body is offered to the pupil/patient so that he/she can take care of him/herself. It is a preventive approach that aims the well-being of the individual though a holistic approach.
DADOS, INTERPRETAÇÕES E IMPLICAÇÕES: ACORDOS E DESACORDOS (1a. PARTE: A METODOLOGIA EM QUESTÃO)
Authors: Gaya Adroaldo , Torres Lisiane , Cardoso Marcelo
Published: June 2019

Dedicamo-nos a produzir esta réplica com o sentimento de gratidão e respeito ao Prof. Hugo Lovisolo, isto porque ao recebermos suas críticas, ainda na versão original e antes mesmo de ser enviada para a revista, ficou-nos evidente sua postura ética, onde, acima de tudo, destaca-se em seu trabalho a seriedade, a crítica competente, detalhada e rigorosa. E isso nos envaideceu profundamente. Assim, esperamos que este ensaio não seja interpretado por seus leitores como expressão de vaidades contrariadas. Mas, isso sim, que seja percebido, na medida exata do desejo de seus autores em exercitar, treinar e aperfeiçoar de forma permanente e sistemática, o rigor inerente ao método de produção do conhecimento científico.
EDITORIAL
Authors: Souza Jorge Luiz de
Published: June 2019

Conforme ficou determinado no último exemplar deste periódico, na sessão reservada aos temas polêmicos Adroaldo Gaya e colaboradores continuarão respondendo às críticas de Hugo Lovisolo iniciadas na revista anterior, que abordam aspectos metodológicos e levantam reflexões sobre a educação física escolar em suas relações com o binômio aptidão físicasaúde.
UMA ABORDAGEM CORPORAL NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA ÁREA DA SAÚDE
Authors: Falkenbach Atos Prinz
Published: June 2019

O presente artigo possui como foco principal a reflexão da ação e postura técnica do profissional da área da saúde nas relações humanas. Parte da premissa que a concepção de corpo e o entendimento dos paradigmas do desenvolvimento humano determinam a forma de intervenção e utilização das técnicas aprendidas nas relações interpessoais. A partir das reflexões sobre o corpo, que esclarece não haver diferença da forma profissional da forma pessoal de concebê-lo, ou seja, que a forma pessoal, o self, está presente nas ações profissionais, busca-se refletir uma abordagem corporal na formação do profissional da saúde focalizando dois aspectos principais. De um lado, entender o gesto humano consciente, racionalizado, juntamente com o gesto inconsciente, por outro, a subjetividade da corporeidade. A temática em questão pretende resgatar o sentido natural e humano das intervenções profissionais partindo de uma formação que amplia o autoconhecimento, apurando a sensibilidade sobre si e sobre o outro. The present article has, as the main point, the reflection of the action and the technical position of the professional of the health area in the human relationship. It carnes from the idea that the body conception and the understanding of the human developing concepts determines the intervention way and the using of techniques learnt by the personal relationship. Since the body reflections means to have no difference between professional and personal way to conceive it and by the way the personal manner "the self" is presenting in the professional actions, a reflection is tried to be made on the body approch given a special focus in two main aspects. First, learning the human gestures in a concious and relational way added to the unconcious gestures. Afterwards, understanding the body subjettivity. These theme question has the purpose of obtaining the natural and human sense of professional interferences coming from a special formation which enlarge the self learning centered in the sensibility about himself and about someboddy else
Percepções de Competência: Um Estudo com Crianças e Adolescentes do Ensino Fundamental
Authors: Almeida Gustavo De , Valentini Nádia Cristina , Berleze Adriana
Published: June 2019

Este estudo teve como objetivo investigar como crianças (96 crianças do ensino fundamental publico) expressam suas percepções de competência nos diferentes domínios do comportamento humano. Foi utilizada a Escala de Percepção de Competência para Crianças (HARTER, 1985). Os resultados sugerem que: (1) crianças mais velhas apresentam níveis menores de percepção de competência; (2) as percepções de competência de meninos e meninas nos diferentes domínios foram semelhantes; (3) a percepção de competência escolar é mais baixa para as crianças mais velhas e repetentes; e, (4) a menor competência escolar percebida, parece não afetar os níveis de competência nos demais domínios.
POR PROFESSORES E ALUNOS ESPECIAIS: O ESPAÇO DA INDIVIDUALIZAÇÃO.
Authors: Rodrigues Graciele Massoli , Tavares Maria Da Consolação Gomes Cunha Fernandes
Published: June 2019

O presente ensaio tem como objetivo trazer à luz a questão da individualização no processo de ensino no espaço da Educação Física para portadores de necessidades educacionais especiais. Ressaltamos que é no momento em que se discuti a inclusão dos portadores de deficiência numa sociedade excludente e que caminha para a globalização/ é que emerge a carência de reflexão sobre o indivíduo concreto/ historicamente construído e diluído nas relações que se findam e permeiam o cotidiano. The present rehearsal has as objective to bring to the light the subject of the individualization in the teaching process in the space of the Physical Education for carriers of special educational needs. We stood out that is in the moment in that if l discussed the inclusion of the deficiency carriers in a society excludente and that walks for the globalization it is that the reflection lack emerges on the individual concrete/ historically built and diluted in the relationships that if complete and they permeate the daily.
VERTICALIDADE É SINÔNIMO DE BOA POSTURA?
Authors: Vieira Adriane , De Souza Jorge Luiz
Published: June 2019

Mas o que significa ter boa postura? Será que podemos afirmar que a verticalidade na posição ortostática é sinônimo de boa postura? Será que a pessoa que a p r e s e n t a u m b o m alinhamento dos segmentos corporais não sofre de p r o b l e m a s á l g i c o s e articulares? Propomos, a partir dessas questões, discutir os pressupostos e a validade da avaliação da posição ortostática para classificar a qualidade da postura corporal.
EDUCAÇÃO PELO ESPORTE - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DOS JOGOS DO ESPORTE EDUCACIONAL
Authors: Barbieri César
Published: June 2019

O artigo apresenta o esporte à luz da filosofia e dos princípios de Esporte Educacional marcados por conceitos que valorizam aproximação e solidariedade entre seus participantes. Partindo da apresentação dos jogos esportivos desde a antigüidade clássica, suas diferenças e semelhanças, chega ao Esporte Moderno, sintetizado como Esporte de Rendimento, e que orientado pela conquista da supremacia, vem influenciando, também, as diversas edições de Jogos realizados no âmbito da Escola, por suas características, como promotor do individualismo, da rivalidade, do antagonismo, da tensão, da pressão psicológica. Os JEBs de 1 989 são como um momento de re-significação do esporte no campo da educação, mas ainda marcados pela não superação de condutas seletivas e discriminatórias. Apresenta como modelo a proposta dos Jogos do Esporte Educacional detalhando suas características e traçando os passos para a sua construção no contexto de uma educação emancipadora. The following article presents sport according to phílosophy and to Education at sports principies distinguised by concepts which value approach and sympathy among participants. Beginning from the presentation of the Olympic Games in Ancient Rome and Greece, taking into consideration their differences and similarities, sports come to our time as Modern sports, summarized as "Esporte de Rendimento". It is guided by supremacy and has influenced the very many Sports Events in the school environment, owing to their characteristics as a promoter of individualism, competitions, antagonism, tensíon and psychological pressure. The 1989 JEBs are movement which gives a new meaníng to sports in the educational field, but still distinguised by the selective and prejudiced behavior. Presenting the Educational Spors Game as a model, detailing the characteristics and the steps for its creation in an emancipated education context.
POR PROFESSORES E ALUNOS ESPECIAIS: O ESPAÇO DA INDIVIDUALIZAÇÃO.
Authors: Rodrigues Graciele Massoli , Tavares Maria Da Consolação Gomes Cunha Fernandes
Published: June 2019

O presente ensaio tem como objetivo trazer à luz a questão da individualização no processo de ensino no espaço da Educação Física para portadores de necessidades educacionais especiais. Ressaltamos que é no momento em que se discuti a inclusão dos portadores de deficiência numa sociedade excludente e que caminha para a globalização/ é que emerge a carência de reflexão sobre o indivíduo concreto, historicamente construído e diluído nas relações que se findam e permeiam o cotidiano. The present ensay has as objective to bring to the light the subject of the indívidualization in the teaching process in the space of the Physical Education for carriers of special educatíonal needs. We stood out that is in the moment in that if I díscussed the inclusion of the deficiency carriers in a society excludente and that walks for the globalization it is that the reflectíon lack emerges on the individual concrete, historically built and diluted in the relationships that if complete and they permeate the daily.
ESTUDO COMPARATIVO DAS ACÇÕES OFENSIVAS DESENVOLVIDAS EM SITUAÇÃO DE JOGO FORMAL E DE JOGO REDUZIDO NUMA EQUIPA DE BASQUETEBOL DE INICIADOS
Authors: Tavares Fernado , Veleirinho Antônio
Published: June 2019

O presente trabalho tem como objectivo situar, no contexto do processo de transformações das concepções e abordagens metodológicas do ensino e formação nos jogos desportivos colectivos (JDC), o papel assumido pelo Jogo Reduzido (JR), no processo de aprendizagem do jogo de basquetebol. Descrevemos e comparamos a freqüência e a qualidade das intervenções dos jogadores em situação de finalização/ a partir de acções tácticas individuais e de grupo nas situações de: (1) Jogo Formal (JF) (5x5); e (2) Jogo Reduzido (JR) (3x3 em meio-campo). A amostra foi constituída por uma equipa do escalão infantil feminino (n= 1 2), com a média de 1 1,5 anos de idade, que se iniciavam na modalidade pela primeira vez e realizavam 2 treinos por semana. De acordo com os resultados obtidos, podemos concluir que o Jogo Reduzido (3x3) possibilita uma maior participação do jogador, uma menor probabilidade para a ocorrência de atitudes passivas, uma elevada freqüência de contactos com a bola e um maior sucesso na finalização das acções ofensivas. Assim, podemos considerar que no processo de ensino do basquetebol é defensável a constituição de unidades temáticas do ensino do jogo que tenham por referência o jogo reduzido. Acknowledging the conceptual and methodological changes in the teaching of team sports, the aim of the present study was to examine the impact of the partial game form over the opportunities to actively participate in the game play. We described and compared the frequency and quality of the strategical responses performed by players within offensive game play situations. We have considered both individual and group offensive actíons in both game forms: 5x5 full court game form and 3x3 half court game form. The sample was composed by a young female basket team (n= 1 2) with an average of 1 1 .5 years old. Ali players were in theír first season, and they practised twice a week. The results showed that the 3x3 half court game form provided the players with more chances to participate, fewer chances for passive attitude, a greater frequency of bali contact and an increased success ín scoring after offensive actíons. Evidence seems to support the suitability of taking reduced game form as a reference to design basketball programs in school settings
O DISCURSO DE PROPRIETÁRIOS DE ACADEMIAS SOBRE A PRÁTICA DA NATAÇÃO COMO ATIVIDADE DE LAZER: INCLUSÃO OU ELITIZAÇÃO SOCIAL?
Authors: Devide Fabiano Pries
Published: June 2019

A presente investigação teve como objetivos: a) verificar como os professores do ensino da natação interpretam e manejam o acesso de praticantes e b) discutir o papel dos professores proprietários de academias de natação quanto à inclusão social da comunidade no aprendizado. Entrevistas com 5 professoras proprietárias de academias de natação permitiram considerar que: i) possuem uma clientela proveniente da classe média alta; ii) nunca ofertaram ou tiveram experiência em natação para a comunidade,- ¡ii) consideram sua tarefa elitista,- iv) apontam a falta de piscinas públicas para o trabalho comunitário; v) justificam a inexistência de turmas para a comunidade à falta de parceria com outros órgãos, ao preconceito dos alunos pagantes e à falta de educação comunitária. Interpretamos que há fragilidade nos argumentos e um tênue comprometimento das proprietárias quanto à acessibilidade da natação enquanto atividade de lazer. The objectives of this study were: ¡) verify what the teachers who work with beginning swimming classes think about and how they manage the access of apprentices; and ii) discuss the function of the teachers who have their own swimming schools about the social inclusion of the community in the learning-how-to-swim process. Interviews with five teachers, owners of swimming schools have allowed us to conclude that: a) they have their customers from high middle class,- b) they have never offered to or had experiences with offering swimming classes to the community,- c) they consider their task as elitist,-d) they point out the lack of public pools for community work,- and e) they justify the absence of classes to the community based on the lack of association with other institutions.
TRADIÇÃO, FAMÍLIA E PRÁTICA ESPORTIVA: A CULTURA JAPONESA E O BEISEBOL NO BRASIL
Authors: Rubio Katia
Published: June 2019

O presente artigo apresenta, com base na perspectiva etnográfica, o beisebol no Brasil e sua vinculação com as tradições japonesas. Analisou-se a prática do beisebol brasileiro a partir do ponto de vista dos descendentes de japoneses, que vieram e se instalaram no Brasil, adequaram um estilo de vida próprio e característico a um espaço físico e cultural tão diverso daquele deixado no extremo Oriente. Apesar da associação inicial com a cultura japonesa o beisebol brasileiro é hoje uma modalidade 'mestiça', uma vez que é cada vez maior o número de descendentes de ocidentais que a praticam. The present article shows, based in the ethnographic perspective, the baseball in Brazil and its links with the Japanese traditions. This discussion shows the practise of the Brazilian baseball is to comprehend as the Japanese descendants, who came and settled in Brazil, they adapted their characteristic life style to a physical and cultural space so different to that left in the east. The conclusions indicate that in despite of the initial association with the Japanese culture the baseball is today a "mestizo" modality, once that there is every time more Japanese descendent who practise it.
POR UM ENSINO SIGNIFICATIVO DA DANÇA
Authors: Da Silva Maria Graziela Mazziotti Soares , Schwartz Gisele Maria
Published: June 2019

Este estudo, de natureza qualitativa, teve como objetivo refletir a respeito dos parâmetros que envolvem o ensino da dança. Foram focalizados elementos como: prática pedagógica na dança, planejamentos de ensino, formulação dos objetivos, elaboração dos conteúdos e estratégias adequadas, os aspectos psicomotores envolvidos no ensino da dança e as características do profissional, que são fatores intervenientes para se atingir o aprendizado efetivo e maximizar as perspectivas pedagógicas significativas. This research, which has a qualitative characteristic, aimed to reflect on the parameter that envolves dance teaching. It focused some elements such as pedagogical practice, planning, objectives formulation, contents and adequated strategies elaboration, psychomotor aspects envolved in dance teaching, and the professionall characteristics, which are intervenient factors to reach an effective learning and to maximize the significant pedagogical perspectives.
UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DO FUTEBOL NO CURRÍCULO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EXPERIÊNCIA Nº 2
Authors: Neto Vicente Molina
Published: June 2019

Este trabalho apresenta os resultados de uma investigação de natureza qualitativa realizada em aulas de educação física em escolas públicas da cidade de Porto Alegre—RS. O propósito do estudo foi examinar a relação entre a produção de conhecimento e 3 prática profissional de futuros professores de educação física. A pesquisa enfocou o ensino de um elemento específico da cultura física brasileira (futebol) a estudantes de 5a a 8a série, durante o período de um semestre acadêmico, por 11 estudantes em fase de conclusão de curso, da Escola de Educação Física da Universidade Federal de Rio Grande do Sul.  This work presents the results of a qualitative investigation carried out in physical education classes in the public schools of the city of Porto Alegre -RS. The purpose of the study was to examine the relationship between the production of knowledge in physical education and the professional practice of future physical education teachers. The research focused on the teaching of a specific element of the Brazilian physical culture (soccer) to students of 5th to 8th grades during a period of an academic term by 11 final year undergraduate students of the Faculty of Physical Education of the Federal University of Rio Grande do Sul.
A PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E MÍDIA: PIONEIRISMO, CONTRIBUIÇÕES, E CRÍTICAS AO "GRUPO DE SANTA MARIA"
Authors: Pires Giovani De Lorenzi , Lisboa Mariana Mendonça , Antunes Scheila , Mezzaroba Cristiano , Mendes Diego S. , Da Silva Karla Mathoso , Azevedo Victor Abreu
Published: June 2019

RESUMO: Este texto relata parte de uma investigação coletiva, adotada como estratégia didática (pesquisa como princípio educativo) em Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação Física/UFSC. O objetivo geral do trabalho foi efetuar um levantamento em fontes bibliográficas para identificar, entre outros aspectos, tendências e lacunas teórico-metodológicos da produção em Educação Física e Mídia. Este recorte trata especificamente da produção do chamado “Grupo de Santa Maria”, veiculada em periódicos e anais de eventos científicos.