bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Estimación de la cosecha de trigo en Andalucía usando series temporales de MERIS Terrestrial Chlorophyll Index (MTCI)
Authors: Egea-Cobrero V. , Rodriguez-Galiano V. , Sánchez-Rodríguez E. , García-Pérez M.A.
Published: June 2018

There is a relationship between net primary production of wheat and vegetation indices obtained from satellite imaging. Most wheat production studies use the Normalised Difference Vegetation Index (NDVI) to estimate the production and yield of wheat and other crops. On the one hand, few studies use the MERIS Terrestrial Chlorophyll Index (MTCI) to determine crop yield and production on a regional level. This is possibly due to a lack of continuity of MERIS. On the other hand, the emergence of Sentinel 2 open new possibilities for the research and application of MTCI. This study has built two empirical models to estimate wheat production and yield in Andalusia. To this end, the study used the complete times series (weekly images from 2006–2011) of the MTCI vegetation index from the Medium Resolution Imaging Spectrometer (MERIS) sensor associated with the Andalusian yearbook for agricultural and fishing statistics (AEAP—Anuario de estadísticas agrarias y pesqueras de Andalucía). In order to build these models, the optimal development period for the plant needed to be identified, as did the time-based aggregation of MTCI values using said optimal period as a reference, and relation with the index, with direct observations of production and yield through spatial aggregation using coverage from the Geographic Information System for Agricultural Parcels (SIGPAC—Sistema de información geográfica de parcelas agrícolas) and requests for common agricultural policy (CAP) assistance. The obtained results indicate a significant association between the MTCI index and the production and yield data collected by AEAP at the 95% confidence level (R2 =0.81 and R2 =0.57, respectively).
La experiencia de investigación educativa de nivel doctoral en la región de Cuyo, Argentina
Authors: Difabio de Anglat H. , Portela de Nieto A. , Gelonch Villarino S. , Muscará F. , Boarini de Dutto M. G.
Published: June 2018

En este trabajo se informan los resultados de  una  investigación  exploratorio-analítica  de  carácter  cualitativo,  cuyo propósito es acercarnos a la comprensión de las experiencias, sus particularidades y problemáticas, de una muestra de alumnos y egresados de los tres doctorados en Educación existentes en la región de Cuyo, Argentina, los que –si bien alcanzan una cierta madurez– también muestran en estos años algunas dificultades específicas, entre las cuales la más relevante es la baja tasa de finalización (cercana al 20%).

El cuestionario que se administra, elaborado ad hoc, mediante preguntas abiertas, indaga sobre tres dimensiones que pueden explicar la experiencia del doctorando: 1) formación en metodología de la investigación educativa, 2) práctica en investigación científica y 3) proceso de investigación doctoral.

Los resultados muestran que los trayectos curriculares de metodología de la investigación del doctorado, en dependencia de su enfoque, desempeñan un papel relevante en el proceso de tesis, en sinergia con otros factores: la inserción en un equipo de investigación, una combinación de motivos intrínsecos y extrínsecos en la elección del tema, una conceptualización más elaborada de investigación educativa, cambios conceptuales de mayor envergadura. Entre las peculiaridades, se advierte la primacía de la experiencia y/o desempeño docente en decisiones relativas a la investigación doctoral; entre las dificultades, destaca la falta de tiempo y la mayor frecuencia de dificultades intrínsecas a la tesis en los estudiantes demorados.

 
TPACK: un modelo para analizar prácticas docentes universitarias. El caso de una docente experta
Authors: Flores F. A. , Ortiz M.C. , Buontempo M.P.
Published: June 2018

En este artículo analizamos desde las dimensiones del modelo TPACK la praxis docente de una profesora de la asignatura Educación a Distancia de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en el marco del proyecto:  La construcción del Conocimiento Didáctico del Contenido en profesores experimentados y principiantes de una universidad del nordeste argentino. Estudio de casos múltiples.

Con una perspectiva cualitativa, construimos un caso narrativo, a partir de la doble triangulación: a) de fuentes primarias- observaciones y entrevistas- secundarias -análisis de documentos personales y curriculares-; y b) de las interpretaciones de la docente e investigadores; con el objetivo de elucidar dimensiones del TPACK en clases presenciales y entornos virtuales.

Organizamos  los  resultados  según  las categorías emergentes que se detallan: status  del  TPACK  en  el  conocimiento profesional  docente;  auto-percepción acerca del uso de las nuevas tecnologías en la asignatura; tipos y frecuencia de uso de las TIC en la enseñanza; visiones sobre los modos de integración del constructo TPACK  en  la  praxis;  características centrales  de  las  propuestas  de enseñanza y aprendizaje con tecnologías; manifestaciones del TPACK en un ciclo didáctico de la asignatura.

A partir del cruce y convergencia de estas categorías y de la trayectoria y posición de la profesora en la función docente, abordamos el entramado de saberes y prácticas con características propias de la experticia docente a partir del TPACK.
Triple Bottom-line Business Model. Case study on the organic food retailing
Authors: Galeano Revert Ana , Garcia-Sabater Jose P. , Miralles Insa Cristóbal
Published: June 2018

The present work aims to analyse and identify a triple bottom-line business model of food retailing, in order to show a sustainable, replicable and non-scalable model in the agri-food sector, and to facilitate the development of a feasible market for small size producers-sellers. The methodology used for the business model identification analyses and relates elements and strategies, providing a design graphic for the model, as well as evaluating each triple sustainability dimension. All this following a protocol derived from the methodology of case study research. The case study shows a sustainable, replicable and non-scalable business model that emerges from a strategy defined by a responsible consumption group from a university. Using digital technology for the distribution and sale of products, and sharing capacity with a WISE, a business model is achieved that shortens the food products commercialization channel between producers and consumers, improving economic, social and environmental sustainability. The application of this methodology provides a tool that facilitates the replicability of sustainable business models in the agri-food business context, and allows identifying the level of their sustainability. The incorporation of this business model can contribute to the development of a triple bottom-line food market, whose purpose is to improve the survival of small size producers-sellers given the increasing centralization and globalization of the agri-food economy distribution.
Protocol: Literature review on the psychometric properties of the short versions of the scales of social desirability in the answers to competency self-assessment questionnaires
Authors: Marin-Garcia Juan A. , Betancour Estefania , Giraldo-O'Meara Martha
Published: June 2018

Research in business organization in general and talent management (in university or professional students) uses in many cases self-administered questionnaires as a source of data to assess people's competencies. In clinical psychology, it has been shown that self-evaluations of behaviors may present a bias of social desirability. However, even in this field of research it is not usual to measure its effect when taking data. Our work proposes a protocol to find a set of scales of social desirability (SD) with less than 20 items that are valid and reliable. We also intend to identify if SD scales are associated with the self-assessments of some transversal competences.
Análise comparativa entre índices de medida de conforto ao rolamento no anel viário de Fortaleza
Authors: Guedes Kamila Gonçalves , De Oliveira Francisco Heber Lacerda
Published: June 2018

O estudo realizado neste trabalho consiste em uma análise comparativa entre duas metodologias distintas de medida de irregularidade longitudinal ao longo de dois trechos semelhantes da superfície do pavimento rígido na obra de duplicação da Rodovia BR 020-CE (Anel Viário), em Fortaleza-CE e na sua Região Metropolitana. Tais metodologias fornecem índices – Índice de Irregularidade Internacional (IRI) e Índice de Perfil (IP) – que demostram medidas de conforto ao rolamento que determinado trecho do pavimento proporciona ao usuário que o trafega, e, também, apresentam resultados capazes de determinar liberação ou não do pavimento para o tráfego. O Índice de Perfil (IP), realizado através de um levantamento com um equipamento do tipo Perfilógrafo Califórnia, é obtido apenas para soluções de pavimento de concreto, e o Índice de Irregularidade Internacional (IRI), realizado através de um levantamento com um equipamento do tipo Perfilômetro Inercial a Laser, pode ser obtido para qualquer que seja a solução de pavimentação. Através dos resultados obtidos por tais levantamentos, para os dois trechos correspondentes, este estudo comprova que através do levantamento realizado pelo Perfilógrafo Califórnia é possível ter uma resposta um tanto quanto mais precisa sobre a situação do pavimento analisado, uma vez, que tal levantamento oferece resultados pontuais para seguida intervenção do trecho em estudo.
Tropospheric HONO distribution and chemistry in the southeastern US
Authors: Ye Chunxiang , Zhou Xianliang , Pu Dennis , Stutz Jochen , Festa James , Spolaor Max , Tsai Catalina , Cantrell Christopher , Mauldin III Roy L. , Weinheimer Andrew , Hornbrook Rebecca S. , Apel Eric C. , Guenther Alex , Kaser Lisa , Yuan Bin , Karl Thomas , Haggerty Julie , Hall Samuel , Ullmann Kirk , Smith James , Ortega John
Published: June 2018

Abstract. Here we report the measurement results of nitrous acid (HONO) and a suite of
relevant parameters on the NCAR C-130 research aircraft in the southeastern US
during the NOMADSS 2013 summer field study. The daytime HONO concentration
ranged from low parts per trillion by volume (pptv) in the free troposphere
(FT) to mostly within 5–15 pptv in the background planetary boundary layer
(PBL). There was no discernible vertical HONO gradient above the lower flight
altitude of 300 m in the PBL, and the transport of ground surface HONO was
not found to be a significant contributor to the tropospheric HONO budget. The
total in situ HONO source mean (±1 SD) was calculated as 53
(±21) pptv h−1 during the day. The upper-limit contribution from
NOx-related reactions was 10 (±5) pptv h−1, and the
contribution from photolysis of particulate nitrate (pNO3) was 38
(±23) pptv h−1, based on the measured pNO3 concentrations
and the median pNO3 photolysis rate constant of 2.0 × 10−4 s−1
determined in the laboratory using ambient aerosol samples. The
photolysis of HONO contributed to less than 10 % of the primary OH source.
However, a recycling NOx source via pNO3 photolysis was equivalent
to ∼ 2.3 × 10−6 mol m−2 h−1 in the air
column within the PBL, a considerable supplementary NOx source in the
low-NOx background area. Up to several tens of parts per trillion by volume of HONO were observed
in power plant and urban plumes during the day, mostly produced in situ
from precursors including NOx and pNO3. Finally, there was no
observable accumulation of HONO in the nocturnal residual layer and the
nocturnal FT in the background southeastern US, with an increase in the
HONO ∕ NOx ratio of ≤ 3 × 10−4 h−1 after sunset.
Time-dependent entrainment of smoke presents an observational
challenge for assessing aerosol–cloud interactions over the southeast
Atlantic Ocean
Authors: Diamond Michael S. , Dobracki Amie , Freitag Steffen , Small Griswold Jennifer D. , Heikkila Ashley , Howell Steven G. , Kacarab Mary E. , Podolske James R. , Saide Pablo E. , Wood Robert
Published: June 2018

Abstract. The colocation of clouds and smoke over the southeast Atlantic Ocean during the southern African biomass burning season has numerous radiative implications, including microphysical modulation of the clouds if smoke is entrained into the marine boundary layer. NASA’s ObseRvtions of Aerosols above CLouds and their intEractionS (ORACLES) campaign is studying this system with aircraft in three field deployments between 2016 and 2018. Results from ORACLES-2016 show that the relationship between cloud droplet number concentration and smoke below cloud is consistent with previously reported values, whereas cloud droplet number concentration is only weakly associated with smoke immediately above cloud at the time of observation. Combining field observations, regional chemistry–climate modeling, and theoretical boundary layer aerosol budget equations, we show that the history of smoke entrainment (which has a characteristic mixing timescale on the order of days) helps explain variations in cloud properties for similar instantaneous above-cloud smoke environments. Precipitation processes are also expected to obscure the relationship between above-cloud smoke and cloud properties in parts of the southeast Atlantic, although marine boundary layer carbon monoxide concentrations for two case study flights suggest that smoke entrainment history drove the observed differences in cloud properties for those days. A Lagrangian framework following the clouds and accounting for the history of smoke entrainment and precipitation is likely necessary for quantitatively studying this system: an Eulerian framework (e.g., instantaneous correlation of A-train satellite observations) is unlikely to capture the true extent of smoke–cloud interaction in the southeast Atlantic.
Can global precipitation datasets benefit the estimation of the area to be cropped in irrigated agriculture?
Authors: Kaune Alexander , Werner Micha , López López Patricia , Rodríguez Erasmo , Karimi Poolad , de Fraiture Charlotte
Published: June 2018

Abstract. The area to be cropped in irrigation districts needs to be planned according to the available water resources to avoid agricultural production loss. However, the period of record of local hydro-meteorological data may be short, leading to an incomplete understanding of climate variability and consequent uncertainty in estimating surface water availability for irrigation area planning. In this study we assess the benefit of using global precipitation datasets to improve surface water availability estimates. A reference area that can be irrigated is established using a complete record of thirty years of observed river discharge data. Areas are then determined using simulated river discharges from six local hydrological models forced with in-situ and global precipitation datasets (CHIRPS and MSWEP), each calibrated independently with a sample of five years extracted from the full thirty year record. The utility of establishing the irrigated area based on simulated river discharge simulations is compared against the reference area through a pooled Relative Utility Value. Results show that for all river discharge simulations the benefit of choosing the irrigated area based on the thirty years simulated data is higher compared to using only five years observed discharge data, as the statistical spread of PRUV using thirty years is smaller. Hence, it is more beneficial to calibrate a hydrological model using five years of observed river discharge and then extending it with global precipitation data of thirty years as this weighs up against the model uncertainty of the model calibration.
Technical note: Long-term persistence loss of urban streams as a metric for catchment classification
Authors: Jovanovic Dusan , Jovanovic Tijana , Mejía Alfonso , Hathaway Jon , Daly Edoardo
Published: June 2018

Abstract. Urbanisation has been associated with a reduction in the long-term correlation within a streamflow series, quantified by the Hurst exponent (H). This presents an opportunity to use the H exponent as an index for the classification of catchments on a scale from natural to urbanised conditions. However, before using the H exponent as a general index, the relationship between this exponent and level of urbanisation needs to be further examined and verified on catchments with different levels of imperviousness and from different climatic regions. In this study, the H exponent is estimated for 38 (deseasonalised) mean daily runoff time series, 22 from the USA and 16 from Australia, using the traditional rescaled-range statistic (R∕S) and the more advanced multifractal detrended fluctuation analysis (MF-DFA). Relationships between H and catchment imperviousness, catchment size, annual rainfall and specific mean discharge were investigated. No clear relationship with catchment area was found, and a weak negative relationship with annual rainfall and specific mean streamflow was found only when the R∕S method was used. Conversely, both methods showed decreasing values of H as catchment imperviousness increased. The H exponent decreased from around 1.0 for catchments in natural conditions to around 0.6 for highly urbanised catchments. Three significantly different ranges of H exponents were identified, allowing catchments to be parsed into groups with imperviousness lower than 5 % (natural), catchments with imperviousness between 5 and 15 % (peri-urban) and catchments with imperviousness larger than 15 % (urban). The H exponent thus represents a useful metric to quantitatively assess the impact of catchment imperviousness on streamflow regime.
Identification and assessment of the crop wild relatives of Spain that require most urgent conservation actions
Authors: Rubio Teso María Luisa , Parra-Quijano Mauricio , Torres Elena , Iriondo José M.
Published: June 2018

Crop Wild Relatives (CWR) are receiving significant attention over the last decades. Numerous conservation plans and guidelines to better manage these resources have been developed lately at both national and international levels. In this sense, Spain is following a similar path to that followed by other countries and has included CWR in the National Strategy for Plant Conservation of Spain and invested in scientific projects dealing with their conservation.In this work, we present a preliminary assessment of the conservation status (both in situ and ex situ) of the Spanish CWR that are in a most urgent need of conservation. Crossability to crops, endemicity, threat status according to IUCN standards and high-quality georeferenced occurrence data were the criteria applied to select the target species, generating a list of 47 CWR species. Eleven of them, classified as Critically Endangered or Endangered by IUCN criteria are not, and should be, included included in the National Catalogue of Threatened Species of Spain; however 35 of them are included in at least one autonomous catalogue. Seventy-five per cent of the species are represented in protected areas, but if a minimum of five populations inside protected areas is sought the representation decreases to a 37%. The preliminary assessment of ex situ conservation shows that a high percentage of the species (81%) has at least one accession in national or international germplasm banks. However, additional studies are needed to determine if the accessions included in germplasm banks provide an adequate representation of the genetic variability of the species.
Genetics and conservation of rare and endemic plants: the case of "Genista sanabrensis" (Fabaceae) in the Iberian Peninsula
Authors: Cires Eduardo , Sanna Mauro , M. Vázquez Víctor , Fernández Prieto José Antonio
Published: June 2018

Genista sanabrensis Valdés Berm., Castrov. & Casaseca (Fabaceae) is an endemic and rare species of the Northwestern Iberian Peninsula. Despite its limited distribution, the species is locally abundant and therefore not categorized by the IUCN criteria as threatened at the national level. However, comprehensive studies on the genetic diversity and structure of rare and endemic species from Iberian Peninsula are urgently needed to promote effective conservation and management activities. Therefore, we conducted amplified fragment length polymorphism (AFLP), nuclear rDNA (ITS, ETS) and plastid regions (trnL, trnL-F, matK, rbcL) analyses to characterize the genetic diversity and variation of this species within and between populations. Our results confirm the monophyly of the species compared to closely related taxa. The presence of insertions/deletions together with point mutations makes the northern populations indispensable in the elaboration of conservation strategies. Genetic diversity was moderate/low, although the survival of these populations at the genetic level shows no signs of being threatened. This study provides important insights into the genetic structure of G. sanabrensis with potential applications to its effective conservation.
Threat and protection status analysis of the alpine flora of the Pyrenees
Authors: García Girón Isabel , Martínez García Felipe
Published: June 2018

Threat and protection statuses have been analyzed for the Alpine vascular flora of the Pyrenees, i.e., species that live mainly 2,300 masl (Alpine and Subnival levels). They have been cataloged as 387 different taxa (onwards: Alpine Flora Catalogue, AFC), many of them of conservationist interest, especially in the Iberian context, due to the abundance of endemisms and relict populations.This analysis presents an added difficulty derived from this territory’s administrative situation. The region extends over three countries: Spain, France and Andorra. The first two are divided into four autonomous communities and three regions, respectively.Threat and protection statuses have been assessed according to the presence of AFC species in Red Lists (Spain: RL 2010, Andorra: RL 2008 and France: RL 2012) and catalogues of protected species. In the latter case, it has been analyzed at national level (Spain: LWSSPR-SCTS and France: LPPSNT) and regional level: Spanish autonomous communities and French regions. Andorra lacks catalogue of protected flora.Results demonstrate that, of the 387 AFC species, 46 (12%) are included in some of the national red lists: 8 Spain, 30 Andorra and 13 France. None of the 8 Spanish threatened species appears in the LWSSPR, and in France only 3 of the 13 threatened are protected. In Andorra, none. With respect to threat status: 11 are CR (2 Spain + 9 Andorra +1 France); 11 EN (1 Spain + 8 Andorra + 2 France) and 27 VU (5 Spain + 13 Andorra + 10 France).At national level, there are 14 protected taxa: 3 Spain, and 13 France. Atregional level, there are 52 protected taxa in some of the lists from Spain and 47 from France, The Basque Country and Midi-Pyrenees are the AACC with more number of protected species.
Novos jornalistas literários: métodos, técnicas e experimentações
Authors: Ritter Eduardo
Published: June 2018

Nos anos 1960 surgiu nos Estados Unidos um grupo de jornalistas que adotaram um estilo que ficou conhecido como New Journalism por utilizar no texto jornalísticos elementos da literatura e da narrativa ficcional. Inspirados no glamour da literatura, eles encontraram no jornalismo uma forma de se tornar escritor. Quase 50 anos depois, Boynton (2005), também nos Estados Unidos, apresenta a proposta de inverter os papeis: se valer da literatura para se fazer jornalismo. É o repórter colocando o jornalismo em primeiro plano. Para tanto, Boynton entrevistou diversos novos jornalistas literários para revelar os seus métodos e técnicas. Baseado nessas entrevistas, o presente artigo tem o objetivo de analisar esse cenário que surge em uma sociedade totalmente informatizada. Para tanto, utiliza-se a pesquisa bibliográfica, tendo como metodologia a perspectiva do ensaio como forma, de Theodor Adorno. Ao contrário do que é esperado e imaginado pelos tecnófilos do jornalismo, os métodos e técnicas utilizados pelos jornalistas literários contemporâneos seguem priorizando o contato pessoal e a entrevista em profundidade.
Propuesta de revisión del Sistema Europeo de Coordinación en materia de seguridad social
Authors: Martínez-Martínez Verónica Lidia
Published: June 2018

A partir de la evolución del sistema de coordinación que impera en la Unión Europea en el ámbito de la seguridad social, en el presente artículo se analizan los principios y la normativa que guían dicho sistema, así como la disyuntiva que existe entre los convenios bilaterales y los reglamentos de coordinación, y se culmina con la referencia a los puntos propuestos por la Comisión Europea para llevar a cabo la revisión de los Reglamentos 883/2004 y 987/2009.
“The Mystery of (Re)incarnation and the Fallen Angels”: The Reincarnations of Adam, Enoch, Metatron, (Jesus), and Joseph—An Anti-Christian Polemic in the Zohar
Authors: Benarroch Jonatan M.
Published: June 2018

The reincarnation of Adam in Joseph, the fallen angels (‘Azza and ‘Azza'el) and Joseph's brothers, a possible Christian polemic concerning Metatron and Jesus, the mystery of “divine physiognomy,” the “book of Rabbi Kruspedai,” and the meeting with his mother on the day of R. Kruspedai's death—are all included in some Zoharic passages printed in Tikkunei haZohar, at the end of Tikkun 70 (134b–136a), which is the focal text of this article. The main purpose of this article is to discuss the multifaceted linkage between Metatron and Jesus as part of the hidden Zoharic polemics against Christianity.
Knocking in the Usual Manner: Inquiries, Interrogations, and the Desire for Advice in Anchoritic Culture
Authors: Easterling Joshua
Published: June 2018

This article examines the culture of inquiry as it shaped the lives, communities, and ultimately the reputations of anchorites in the later Middle Ages. It argues that the questions and requests that were presented to anchorites existed within, and were powerfully shaped by, a culture of gossip. Indeed, gossip networks and the questions that were posed by anchorites' visitors mutually shaped each other. They did so to such an extent that anchorites and their supporters exploited this culture of inquiry—though questions remained elusive in their meaning and intentions—as a way of continually reactivating the culture of gossip that attached to anchorites. At the same time, the regulatory injunction against excessive speech here served its function admirably, since anchorites were often imperiled by the very questions through which a reputation for holy and prophetic counsel was generated. The argument draws its evidence largely from regulatory and hagiographic witnesses.
An experimental investigation of the binding options of demonstrative pronouns in German
Authors: Hinterwimmer Stefan , Brocher Andreas
Published: June 2018

This paper discusses data from two self-paced reading experiments as well as an acceptability rating study that shed light on the binding behaviour of demonstrative pronouns as opposed to personal pronouns. Participants read (Experiments 1 & 2) or rated (Experiment 3) single sentences that contained either a demonstrative pronoun (DPro) or a personal pronoun (PPro). Sentences contained a determiner phrase (DP) that functioned as the grammatical subject and a DP that functioned as the direct, indirect or prepositional object. The pronoun was either contained in the direct object DP or a prepositional object DP. In half of the sentences, pronouns could only be interpreted as bound by the subject DP. In the other half of sentences, they could only be interpreted as bound by the object DP. Results from Experiment 1 reveal similar reading times for DPros and PPros when they were bound by the object DP, and significantly longer reading times for DPros than PPros when they were bound by the subject DP. Experiment 2 replicated the DPro effect from Experiment 1 with materials where potential subject and object binders were quantifiers. Finally, Experiment 3 shows that also in the context of quantifier binding DPros are not generally dispreferred. Sentences with a DPro were only rated as less acceptable than sentences with a PPro when the potential binder was the subject. Taken together, our data provide evidence that DPros can be bound as long as their binders are not grammatical subjects.
Historiografía de la vivienda mínima moderna en el Área Metropolitana de San Salvador: los años de la modernización urbana
Authors: Chicas Molina Juan Carlos
Published: June 2018

El artículo revisa la evolución de la vivienda popular en San Salvador, que llegará a convertirse en los años 90’s del siglo XX, en el Área Metropolitana de San Salvador, a la luz de la evolución misma de la vivienda popular, desde sus orígenes de la ciudad moderna europea industrial, buscando establecer un marco referencial para la comprensión del desarrollo urbano-arquitectónico salvadoreño de forma documentada. El desarrollismo, como contexto socio-político de la evolución urbana de Latinoamérica, ofrece un registro esencial para comprender el despegue industrial de mediados del siglo XX en la región, y que consecuentemente ayudará a crear las condiciones para el desarrollo de la vivienda de la ciudad de masas. Así mismo, se busca documentar los proyectos del Instituto de Vivienda Urbana, que crearon un dinamismo en el sector construcción, que marca el rumbo expansivo y de la metrópolis salvadoreña contemporánea.AKADEMOS, Año 11, Vol. 1, No 28, Enero-Junio 2017: 50-77
TRADUÇÃO LITERÁRIA E A RELAÇÃO GLOBAL – LOCAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA
Authors: Wielewicki Vera Helena Gomes
Published: June 2018

Este trabalho discute a tradução literária na formação de professores de língua inglesa como uma possibilidade de problematização da relação hegemônica entre global e local. Este estudo apresenta reflexões levantadas por projeto de pesquisa que procurou observar a leitura de textos literários em língua inglesa em tradução e, ao mesmo tempo, a circulação de literaturas em língua inglesa em meios escolarizados ou não, no Brasil. A partir das propostas sugeridas pelas Orientações Curriculares para o Ensino Médio (MEC 2006), das discussões sobre tradução e o mito das origens (Derrida 2002) e da  pedagogia da literatura traduzida (Venuti 2002), este trabalho sugere que inserir a literatura estrangeira traduzida, de forma crítica, em cursos de licenciatura em Letras, pode contribuir para pedagogias que desvelem a relação hegemônica entre o global e o local nos contextos de ensino de línguas estrangeiras.
O ALUNO AUTISTA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: UM DILEMA OU UM MUNDO DE OPORTUNIDADES?
Authors: Da Rocha Eduardo Pimentel , Assunção Tonelli Juliana Reichert
Published: June 2018

O presente estudo é uma pesquisa em andamento que objetiva investigar o ensino de língua inglesa (doravante LI) para alunos autistas regularmente matriculados na educação básica de uma escola da rede estadual de ensino da cidade de Londrina. A motivação para o estudo surgiu da realidade vivenciada atualmente acerca do processo de inclusão que coloca um número cada vez maior de profissionais ligados ao ensino, neste caso professores de LI, frente a este “novo” contexto em sua sala de aula. Sendo assim, neste artigo, apresentaremos uma definição sobre o autismo, seus graus e suas implicações para o indivíduo, no âmbito social e em sua aprendizagem. Também traremos o relato de uma profissional ligada ao ensino, suas experiências com esta síndrome e sua visão sobre a inclusão do aluno autista no contexto regular de ensino-aprendizagem, incluindo as aulas de LI.
SEMÂNTICA COGNITIVA- AS METÁFORAS E A EDUCAÇÃO IMAGINATIVA.
Authors: Fialho Ferreira Campos Ana Raquel
Published: June 2018

A metáfora é um dos pilares de toda atividade mental, pilares que sustentam também a lógica sistemática e o questionamento racional, ela estabelece uma nova relação entre idéias heterogêneas, de um modo que acrescenta algo a, ou lança uma nova luz sobre o que se está falando (Egan, 2000). A analogia é inata, e essa figura de linguagem, essa sobreposição de conceitos tem um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, e segundo Kieran Egan, deve ser tratada como uma ferramenta dentro de sala de aula. O intuito deste trabalho é verificar qual o grau de importância e relevância da metáfora dentro do processo educacional, e buscar na teoria, a base para o que Egan defende em seu livro A Mente Educada (2000).
O USO DA METODOLOGIA WEBQUEST NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE SECRETARIADO EXECUTIVO TRILÍNGUE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Authors: Da Silva Edna Marta Oliveira , Bruz Iara Maria , Sambugaro de Mattos  Brahim Adriana Cristina
Published: June 2018

Desde o advento da internet em nosso cotidiano, muito tem sido discutido a respeito da sua aplicabilidade como um facilitador dos processos de ensino e aprendizagem. Uma vez que é função da educação preparar o discente para o mundo globalizado em que vivemos, os professores não podem fechar os olhos à realidade ao seu redor e ignorar a influência que a internet tem em nosso cotidiano. Baseado nessa observação e no fato que a construção do conhecimento se dá na relação com o outro, pode-se perguntar se é possível pensar em uma nova metodologia que dê conta de aliar o avanço tecnológico e a convivência em  grupo. Assim, foi desenvolvida a metodologia Webquest que tem por princípio usar os recursos disponíveis na internet com trabalhos colaborativos. O objetivo deste presente trabalho é o de relatar uma experiência com o uso de tecnologia no ensino de língua inglesa tendo como base a metodologia Webquest como recurso didático e elemento facilitador para aquisição de língua. A experiência contou com a participação de alunos de um curso de graduação de Secretariado Executivo Trilíngue de uma instituição de ensino superior.
COMPREENSÃO LEITORA E O USO DO TRADUTOR ELETRÔNICO NAS AULAS DE INGLÊS INSTRUMENTAL (ESP).
Authors: Riess Karnal Adriana , Wanmacher Pereira Vera
Published: June 2018

Este trabalho tem por objetivo analisar a compreensão leitora quando na leitura de um texto de inglês traduzido para o português pelo tradutor eletrônico do Google. Discute-se o avanço da linguística computacional no que concerne à qualidade da tradução automática (Hutchins, 2003, Lima 2008). A partir daí, faz-se uma retomada das questões cognitivas envolvidas na leitura, fundamentando-se principalmente no modelo da Eficiência verbal de Perfetti (1985,2007) e do papel das estratégias cognitivas de leitura. Aplicou-se um teste de leitura traduzido pelo Google com perguntas de compreensão com alunos não proficientes em inglês na universidade. Finalmente, este estudo se propõe a repensar a metodologia de ensino para as aulas de inglês instrumental (ESP).
DESCENDO OU RISING? PADRÕES ENTOACIONAIS DE PERGUNTAS TOTAIS DA LÍNGUA INGLESA E DA LÍNGUA PORTUGUESA POR FALANTES BRASILEIROS
Authors: Passarella dos Reis Leonice
Published: June 2018

Os benefícios do ensino de pronúncia no processo de aquisição de uma língua adicional (LA) são inquestionáveis. No entanto, determinar a quantidade adequada e os aspectos da pronúncia mais relevantes para dar meios ao falante de uma LA para que se comunique de modo inteligível é não só uma necessidade, mas também um desafio.  Com o intuito de colaborar com pesquisas na área de ensino de pronúncia, este estudo investigou os padrões entoacionais de interrogativas totais neutras realizadas por cinco falantes do PB em inglês e em PB, e realizadas por um falante do inglês americano em inglês. A análise foi realizada com o uso do Praat, seguindo a notação do Sistema Métrico Autossegmental. Os resultados indicaram que os padrões entoacionais produzidos pelos falantes brasileiros incluíram padrões transferidos diretamente do PB (/LH*L%/), padrões do inglês (/L*H%/) e outros padrões sugestivos de uma língua em desenvolvimento. Além da transferência linguística, o tempo de aprendizagem e a idade de início da aprendizagem parecem ter exercido alguma influência em tais produções.
A INFLUÊNCIA DO PIBID-INGLÊS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO
Authors: Dos Santos da Silva Gisele , Bittencourt Mushashe Cassiana
Published: June 2018

O presente trabalho tem como objetivo relatar nossa experiência como graduandas do curso de Letras Português/Inglês da Universidade Tecnológica Federal do Paraná e bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Língua Inglesa e de que forma essa experiência refletiu em nossa formação inicial na carreira docente. Para tanto, primeiramente, descreveremos como se deu o processo de leitura, discussão, preparação e divisão dos bolsistas ainda na Universidade, durante o primeiro semestre do projeto, antes de começarem seus trabalhos devidamente em sala de aula. Em seguida, focaremos em nossa prática de trabalho com gêneros textuais, embasada principalmente na teoria bakhtiniana de gêneros discursivos (BAKHTIN, 1997), em consonância com as considerações acerca dos gêneros textuais apresentadas por Bazerman e Miller (2011) e a proposta de sequência didática de Schneuwly e Dolz (2004). Por fim, traremos uma reflexão acerca da nossa atuação enquanto bolsistas de iniciação à docência no PIBID e como a experiência de participar do projeto contribuiu naquele momento para nossa formação docente inicial.
DESLOCAMENTO DE CULTURA: UMA ANÁLISE DO FILME 1 FRANCO, 14 PESETAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA.
Authors: Kriegl Desiree Luise
Published: June 2018

Este artigo apresenta uma análise do filme espanhol 1 Franco, 14 Pesetas a partir da concepção Bakhtiniana de linguagem e de três categorias de deslocamento cultural – duplicação do outro, construções híbridas e exotopia – que representam os movimentos de aproximação de uma família espanhola com a cultura suíça. A análise tem como objetivo demonstrar como a utilização de filmes no ensino de língua estrangeira pode auxiliar em uma maior compreensão da cultura do outro. A partir do encontro com a outra cultura, o aluno é levado a repensar os próprios valores e evitar generalizações e estereótipos comuns no ensino-aprendizagem de línguas.
UM ESTUDO DO CADERNO FOLHA ECONOMIA DA FOLHA DE LONDRINA NA PERSPECTIVA DOS GÊNEROS TEXTUAIS
Authors: Barros Eliana Merlin Deganutti de , Jóia Thalita
Published: June 2018

Este trabalho é fruto de investigações realizadas para o projeto de pesquisa “Gêneros da mídia jornalística como objetos de transposição didática externa” (UENP/CP), o qual tem como aporte teórico-metodológico os estudos do Grupo de Genebra vinculados ao Interacionismo Sociodiscursivo, tanto na sua vertente de análise textual/de gêneros, como nos seus estudos voltados para a didática das línguas. Para este artigo, trazemos um modelo teórico do Caderno Folha Economia da Folha de Londrina com foco na análise do plano textual global e no inventário dos gêneros desse Caderno. Intencionamos que esse estudo sirva como ferramenta para processos de didatização do jornal impresso.
A PESQUISA COMO ATIVIDADE DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO
Authors: Santos Edvone Silva dos , Mulik Katia Bruginski
Published: June 2018

O presente artigo objetiva investigar como a pesquisa é compreendida no âmbito escolar, principalmente na sala de aula de Língua Portuguesa de ensino médio de escolas públicas. Buscamos analisar o discurso da prática pedagógica em relação à pesquisa através de um estudo qualitativo. Como resultado desse estudo, apontamos que a pesquisa científica deve fazer parte do dia a dia dos nossos alunos, em toda e qualquer instituição de ensino básico, como atividade orientada ou sistemática.
DO RENASCENTISTA AO CONTEMPORÂNEO: ROMEO AND JULIET E SUA VERSÃO AO QUADRADO
Authors: Espuri Paulo Henrique , Rios-Registro Eliane Segati
Published: June 2018

Segundo as Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná (Paraná, 2008, p.26), os sujeitos são frutos de seu período sócio histórico. Por isso, compreendemos que o processo de ensino deve estar em consonância com as modificações sociais pelas quais passamos. Tal concepção implica repensar sobre os instrumentos de ensino, bem como a perspectiva sob a qual práticas de ensino e aprendizagem se efetivam. Somado ao exposto, há também e a necessidade de se desenvolver atividades sob uma perspectiva multisemiótica, contextualizada, que contemple gêneros textuais e artefatos tecnológicos para o ensino. Em face de tal cenário, utilizamos uma webquest para a criação de uma sequência didática, com o objetivo de promover o desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos (DOLZ & SCHNEUWLY, 2004) e de contemplar as especificidades dos diferentes contextos de produção de Romeo and Juliet, de William Shakespeare, e sua versão adaptada para HQ, por Maurício de Souza e Yara Maura Silva. O presente trabalho objetiva analisar comparativamente a versão original de Romeu e Julieta e uma adaptação brasileira em HQ e descrever atividades da sequência didática subsidiadas por tal análise (BRONCKART, 2009). Concluímos que a presente proposta pode promover práticas de ensino e aprendizagem significativas.
A LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: DESENCONTROS ENTRE TEORIA E PRÁTICA
Authors: Ataide Dayse Paulino de
Published: June 2018

O presente trabalho visa refletir acerca do papel da leitura de textos literários nas aulas de inglês no Ensino Médio da rede estadual do Paraná. Para tanto, um levantamento bibliográfico de algumas teorias que abordam a literatura como uma importante aliada na formação do indivíduo e no ensino da língua inglesa é realizado a fim de perceber possíveis causas da defasagem nos índices de leitura literária em relação ao idioma estrangeiro. Após as considerações teóricas, respostas a um questionário destinado aos professores de inglês do Ensino Médio da rede estadual do Paraná são analisadas, no intuito de levantar possíveis fatores que acarretam na desarticulação entre teoria e prática, língua e literatura.
ABORDAGEM COMUNICATIVA NA APRENDIZAGEM DA GRAMÁTICA NA AULA DE PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA
Authors: Ernesto Nelson
Published: June 2018

Este artigo descreve um estudo de caso de tratamento, em aula de Português como Língua Estrangeira (PLE), de certos aspetos gramaticais de concordância nominal desviantes em relação ao Português Europeu, nomeadamente a relação de género e número entre o determinante e o nome; o nome e o adjetivo e a flexão do pronome possessivo que deve concordar com o nome. Os “erros” foram recolhidos em textos escritos de provas de exames produzidos por estudantes universitários zimbabueanos aprendentes de Português como Língua Estrangeira, inscritos no curso de Bachelor of Applied Arts com a Língua Portuguesa na Universidade do Zimbabué, mediante uma grelha tipológica de “erros” gramaticais. Na análise dos casos de “erro”, feita em conjunto entre o professor de PLE e uma média de cerca de 15-20 estudantes, que serviram de grupo de controlo, foi aplicada a Abordagem Comunicativa de Ensino de Língua e, mediante exercícios gramaticais criados para o efeito, avalia-se estatisticamente o grau de aprendizagem das regras de concordância nominal. Em função dos resultados estatísticos positivos apurados, argumenta-se que os estudantes universitários zimbabueanos mostraram, de um modo geral, ter aprendido as estruturas gramaticais problemáticas sobre a concordância nominal.
NOVOS LETRAMENTOS, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E O PAPEL DA ESCOLA PÚBLICA NO SÉCULO XXI
Authors: Mattos Andrea Machado de Almeida
Published: June 2018

O mundo de hoje se transforma contínua e rapidamente, e se torna cada vez mais “tecnologizado” ou “digitalizado” (LANKSHEAR; KNOBEL, 2003, p. 155). O contato entre culturas de diferentes partes do mundo torna-se cada vez mais possível e frequente (LEMKE, 1998). A presença de culturas diferentes em nosso próprio país e em nossa própria comunidade também fica cada vez mais evidente. Como acompanhar as mudanças da nossa sociedade frente às novas tecnologias? Qual o papel da educação na formação de indivíduos nesse novo mundo? O que significa ser cidadão no mundo de hoje? Qual o papel da escola pública na formação da cidadania? Como o ensino de língua estrangeira (LE) pode interferir nesse processo? Essas e outras questões serão aqui discutidas tendo como base as noções de diversidade cultural, globalização/localização, e as teorias de Letramento Crítico.
A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO DIGITAL NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA
Authors: Dos Santos Pereira Tayane Kizze
Published: June 2018

Devido à criação e introdução das novas tecnologias no ambiente escolar, abre-se uma nova perspectiva para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. Atualmente muitas coisas na vida das pessoas têm mudado com o avanço tecnológico, no entanto, nem todos conseguem acompanhar essas mudanças ou fazer uso das tecnologias para o próprio aprendizado. Por isso se torna essencial que as escolas formem cidadãos que saibam transitar entre os meios eletrônicos, sem contudo aceitar passivamente tudo que eles transmitem; daí se torna essencial a prática do letramento digital nos dias de hoje. É sobre a importância de tal letramento, das relações dos professores com as tecnologias e o uso que é feito delas em sala de aula que se baseia o presente trabalho.
LETRAMENTO LITERÁRIO E AVALIAÇÃO: EMPALHANDO A BORBOLETA?
Authors: Wielewicki Vera Helena Gomes
Published: June 2018

Este trabalho discute o conceito de letramento literário como proposto por Zappone (2007) e o ensino de literaturas de língua inglesa no Brasil. Tendo em vista a preocupação do letramento literário com os contextos sociais em que esses textos são produzidos, circulam e são recebidos, discutem-se as implicações dessa abordagem para o ensino de línguas estrangeiras em ambientes escolarizados e, consequentemente, para a formação de professores. Como desdobramento dessa questão, discute-se o papel da avaliação na educação institucionalizada,  em contextos de letramento literário.
UMA EXPERIÊNCIA COM A AUTO-AVALIAÇÃO NO CURSO DE LETRAS
Authors: Scheidt Déborah
Published: June 2018

Neste trabalho a autora relata uma experiência com a autoavaliação na disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Inglesa no Curso de Letras. São levantadas questões referentes à autoavaliação do ponto de vista dos Parâmetros Curriculares Nacionais e das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (“avaliação formativa” e “avaliação formativa interativa”), bem como dos preceitos da aprendizagem “tradicional”, “independente” e “autônoma”. A seguir, apresentam-se exemplos de uma atividade avaliativa e de um roteiro de autoavaliação que foram realizados com os alunos. A análise dos resultados sugere que, se um estilo de autoavaliação totalmente autônomo talvez ainda não seja possível, a introdução gradual de uma autoavaliação orientada e voltada à realidade do grupo pode trazer resultados bastante positivos.
RACIONALIDADE TÉCNICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM UM CURSO DE LETRAS
Authors: Gimenez Telma Nunes , Furtoso Viviane Bagio
Published: June 2018

Neste texto discutimos aspectos da formação profissional na área de Letras, com destaque para a área de línguas estrangeiras modernas, a partir do processo de reformulação curricular em uma universidade do Norte do Paraná. As discussões que culminaram com a opção pelo fim das licenciaturas duplas foram marcadas pelos entendimentos sobre a relação teoria/prática, analisadas sob a luz da abordagem reflexiva de formação profissional. Inicialmente influenciada pela visão da ‘racionalidade técnica’ a nova proposta foi modificada a fim de contemplar a educação de professores de línguas estrangeiras em uma perspectiva de um redimensionamento entre aportes teóricos e atividades práticas. Foram também considerados os parâmetros das diretrizes curriculares para os cursos de formação de professores.
LITERATURA DE SE ENCHER OS OLHOS
Authors: Da Silva Alessandra Gomes
Published: June 2018

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