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O uso das TICs no Ensino Médico: primeiras impressões do projeto responda
Authors: Dantas Gustavo Emilio Pinheiro , Torres Priscila Almada , Coutinho Rhanica Evelise Toledo
Published: November 2017

É perceptível o crescente uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), objeto desse estudo, no meio educacional. O trabalho apresenta uma ação de extensão, realizada no Curso de Medicina do Centro Universitário de Volta Redonda – RJ e tem por propósito utilizar as TICs como metodologia ativa para implementação de um novo meio de comunicação para fins acadêmicos. Propõem-se a criação de um meio de comunicação acadêmico ao mesmo tempo ágil, cômodo e objetivo para a resolução de dúvidas. Toda a plataforma do projeto é virtual, baseada em grupo do © WhatsApp Inc., em que os acadêmicos de diferentes módulos são protocolados e orientados sobre como utilizar a ferramenta para tirar dúvidas. O projeto, que tem período de duração experimental de fevereiro a novembro de 2017, já beneficiou 256 estudantes de todos os módulos do curso, gerando a resolução, até o momento desse resumo, de 123 dúvidas utilizando a plataforma. Esta parceria enriqueceu os meios de interação e trouxe flexibilidade e agilidade aos processos. O uso de Smartphones se mostrou como facilitador de aprendizagem, sendo bem recebido por todos que tiveram acesso aos vídeos e demonstrou ser mais uma estratégia de ensino para facilitar e despertar o interesse na aprendizagem.

 

PALAVRAS-CHAVE: Ensino Médico; TICs; Redes Sociais.
Vídeos interativos como ferramenta de socialização de saberes: vivências no uso de tecnologias educacionais no processo formativo
Authors: Andrade Mayara Evangelista de , Fernandes Marcelo Costa
Published: November 2017

A utilização de vídeos interativos como aliado do ensino tem o intuito de aumentar o desenvolvimento socioeducativo provendo melhor acesso à informação e ampliando as possibilidades para os alunos e professores, fazendo com que aprendizagem se torne mais atraente, inovadora, motivadora e significativa. O objetivo desse trabalho é descrever o uso de vídeos interativos como ferramenta de socialização de saberes de acordo com a vivencia no uso de tecnologias educacionais no processo formativo. Trata-se de um relato de experiência de uma participante do projeto de extensão intitulado “Laboratório de tecnologia de informação e comunicação preparando o profissional do amanhã” e do grupo de pesquisa Laboratório de Tecnologias de Informação e Comunicação em Saúde”, onde é descrito a experiência na produção de vídeos interativos. O uso de vídeos como ferramenta de socialização de conhecimento é considerado satisfatório e inovador, pois é capaz de motivar, fortalecer e proporcionar maior esclarecimento e aprendizagem dos assuntos expostos, demonstrando eficácia na facilidade e apoio ao processo educativo.
Formação de professores para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental I
Authors: Sá Thayres Sarmento , Freitas Lucielma Abrantes Ribeiro de , Pires Aparecida Carneiro
Published: November 2017

O presente artigo tem por objetivo geral compreender a relevância da formação para a prática pedagógica dos educadores com ênfase na Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental I. No qual, se irá ressaltar os desafios que existe frente à formação do professores para o ensino da matemática, que os docentes enfrentam. Além, da aula já que, a maioria dos discentes não gostam de Matemática, considerando-a como uma disciplina difícil. Diante disso, a questão de pesquisa incorreu a partir da indagação: Qual a formação dos professores para trabalharem com o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental I articulado com sua pratica pedagógica para despertar no discente o interesse em estudar matemática? Fundamentou-se pelo o estudo dos principais autores como: NACARATO (2009), MACCARINI (2010) e TOLEDO (2009). É necessário ainda que, tanto a parte teórica como a prática para o professor de matemática, auxiliando-o assim, desde a apresentação dos conteúdos de forma que incentive a participação e interesse da turma pela Matemática, além de torná-la uma disciplina importante para viver em sociedade e a formação continuada que ofereça o aprimoramento da ação docente.

 

PALAVRAS-CHAVE: Formação de Professores. Ensino de matemática. Anos Iniciais do Ensino Fundamental I.
Segurança do paciente como estratégia para prevenção de danos na assistência de enfermagem
Authors: Silva Maria de Fátima Pereira da , Farias Maria do Carmo Andrade Duarte de
Published: November 2017

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Pronome: os critérios nas gramáticas, livros didáticos e uma visão da corrente funcionalista
Authors: Castro Janaína De , Silva Jorgevaldo De Souza
Published: November 2017

Este trabalho tem como objetivo geral analisar a interface do pronome, uma das classes gramaticais, fazendo um breve passeio pela história da gramática, mostrando olhares de diversos autores, a exemplo de Bagno (2011) e Bechara (2009), de como cada um trabalha, quais as semelhanças entre esses trabalhos sobre o pronome e quais as diferenças. A análise também situa o leitor nos critérios morfológico, sintático e semântico. Contempla o olhar no material didático do ensino fundamental II e médio, investigando como essa relação do pronome, professor e aluno acontece e se os resultados são eficientes ou se há ajustes a se fazer. Tem-se a proposta voltada para um trabalho com a corrente funcionalista, aqui defendida sob o olhar de Neves (2011). Um aluno graduando, futuro professor e pesquisador tem em suas mãos a língua portuguesa a ser estudada, descoberta, e um material de qualidade o espera dentro dos manuais de linguística, das gramáticas, dos artigos, pesquisas, todos que capacitam, para identificar a melhor maneira de ensinar ao aluno as portas e janelas para compreender o uso da língua portuguesa, da gramática, e em nosso objetivo, o pronome, em especial.

 

PALAVRAS-CHAVE: pronome, gramática, funcionalismo.
A história da química como facilitadora da aprendizagem
Authors: Sousa Wagney William Pereira de , Batista Boanerges Da Silva , Sales Luciano Leal de Moraes
Published: November 2017

Estudar história da Química é de suma importância para a vida de qualquer indivíduo pelo fato dessa disciplina facilitar a compreensão de conceitos e marcos da ciência. Com isso a mesma fica em evidência quando se trata de aprendizagem significativa, assumindo assim a necessidade de ser incorporada ao currículo acadêmico de todo (as) os(as) Estudantes. O presente trabalho trata de uma pesquisa quantitativa e descritiva, realizada nas turmas de 2º e 3º ano do Ensino médio da E.E.E.F.M. Nelson Batista Alves, na cidade de Berndino Batista no estado da Paraíba e teve como objetivo principal, analisar as contribuições que o uso da História da Química pode trazer nas aulas do Ensino básico. Para isso foi realizada uma pesquisa bibliográfica inicial e posteriormente algumas atividades como testes de sondagem oral, aplicação de questionário e debates que buscaram compreenderas concepções dos educandos. Discutiu-se acerca de como a história da Química pode ser utilizada como mediadora no processo de Ensino e aprendizagem. Ao final do trabalho pode-se observar a busca dos educandos por aulas atrativas e dinâmicas, cabendo ao educador estimular o interesse dos mesmos por essa disciplina, podendo assim, tornar sua prática mais significativa e efetiva mesmo diante das inúmeras dificuldades enfrentadas nos dias atuais.

Palavras-chaves: História da Química; Ensino e Aprendizagem; aprendizagem significativa.
Representação feminina na ciência: um olhar sob a perspectiva étnico-racial nos livros didáticos de física
Authors: Santos Jucilane Alves dos , Lopes Mirleide Dantas
Published: November 2017

A leitura imagética exerce relevante influência no processo de socialização. Neste sentido, buscamos
na presente pesquisa analisar as imagens apresentadas em duas coleções de livros didáticos de Física
do Ensino Médio. Em uma das coleções investigadas só haviam homens entre os autores, na outra
havia uma mulher. Este fato também foi objeto de investigação. A pesquisa foi feita por meio de uma
abordagem qualitativa e quantitativa, tentando identificar se as mulheres eram representadas de forma
paritária e se estereótipos de gênero estavam sendo reproduzidos por meio das imagens ilustradas.
Com o mesmo intuito, analisamos também a representação da mulher negra nestes espaços. Como
resultado identificamos uma irrisória representação feminina livros didáticos investigados,
especialmente da mulher negra. Observamos também que na coleção que possuía uma mulher entre os
autores, a representação feminina além de ser menor, estava mais associada às atividades relativas aos
cuidados com o lar. Tal constatação nos leva a crer que apesar de termos avançado na direção de uma
educação mais igualitária, muito ainda temos que fazer neste sentido.
PALAVRAS-CHAVE: Representação feminina; Livros didáticos; Mulheres negras.
Um estudo significativo de expressões algébricas e equações
Authors: Lima Amanda Alves de , Silva Rosinângela Cavalcanti da
Published: November 2017

Este trabalho tem o intuito de relatar experiências vivenciadas, na disciplina de Estágio, do
curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Campina Grande,
desenvolvidas nas aulas de Matemática de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental,
com a turma do 8º ano. O projeto desenvolvido teve como objetivo mostrar que a Matemática
deve estar relacionada com questões práticas da vida dos alunos, dando significado ao
conteúdo, com a finalidade de levar os alunos a construírem seus conhecimentos de forma
prática e diferenciada, construindo assim, seus conhecimentos de forma concreta. O projeto
foi dotado de propostas significativas, as quais visaram facilitar a compreensão e
aprendizagem dos alunos. Abordando o estudo de Expressões Algébricas e Equações, de
maneira diferenciada, mostrando que a aplicação desses conteúdos está inserida no cotidiano
do aluno.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino Diferenciado; Matemática; Projeto.
Formação humana para a cultura de paz no contexto social contemporâneo
Authors: Costa Maria Sheila Alves da , Fernandes Dorgival Gonçalves
Published: November 2017

O presente artigo objetiva refletir acerca das possibilidades de construção de uma educação que promova a formação humana em prol da cultura de paz na sociedade contemporânea. O estudo que enseja o artigo se constituiu como pesquisa bibliográfica, exploratória e analítica, tendo como referências teóricas Stuart Hall, Zygmunt Bauman, Manuel Castells e Paulo Freire. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de construirmos uma educação que prime pelo respeito e acolhimento das diferenças identitárias individuais e coletivas, e chama a atenção para que a educação visando a cultura de paz pense na formação humana do sujeito que aprende e do sujeito que ensina.

 

PALAVRAS-CHAVE: Formação humana. Paz. Docência
Promoção de saúde mental com docentes da rede pública de ensino: relato de experiência
Authors: Santos Tainá Maria Vidal , Ramalho Maria Iasmin Lopes
Published: November 2017

Atualmente a saúde física e mental dos professores representa uma das grandes preocupações da sociedade. As atividades laborais desenvolvidas por docentes favorecem o surgimento de insatisfação profissional e depressão, uma vez que os educadores são constantemente pressionados a desenvolver seu trabalho com qualidade, essas imposições sociais podem resultar no desgaste psicológico, emocional e físico. O presente estudo trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, cujo objetivo foi apresentar e discutir um relato de experiência sobre a promoção de saúde mental, na qual foram abordadas temáticas sobre as psicopatologias mais comuns no ambiente de trabalho, destacando a síndrome de Burnout e a depressão. Diante dessa realidade vivenciada, compreendemos a importância de ações de saúde que enfoquem nas psicopatologias e a necessidade de promover ações de saúde mental voltadas principalmente para professores que vivenciam no seu cotidiano situações estressantes que podem resultar em sofrimento mental.

 

PALAVRAS-CHAVE: Depressão; Docentes; Síndrome de Burnout.
Docilidade dos corpos? horizontes de uma experiência etnográfica
Authors: Silva Maria Larisse Elias da
Published: November 2017

Esse artigo se propõe a descortinar uma experiência obtida no Estágio Supervisionado I do curso de História – UFCG/CFP, buscando chamar atenção para necessidade de um olhar voltado para a docilidade que tem sido exercida sobre o sujeito no espaço escolar. Destarte, tomamos como objetivo compreender quais implicações esse processo de disciplinarização tem gerado nos jovens do ensino básico partindo de um relato de experiência etnográfica de estágio.

 

 

PALAVRAS-CHAVE: Docilidade dos corpos; Espaço escolar; Experiência de estágio.
Dimensões na ação pedagógica na educação infantil: potencialidades e limites
Authors: Oliveira Milena Cabral de , Lins Stanislleya Kaennia Ferreira , Santos Elzanir Dos
Published: November 2017

Este artigo apresenta análises de uma coleta de dados realizada como atividade da disciplina Fundamentos e Metodologias da Educação Infantil II e que teve com objetivo compreender prática e concepções de professores de Educação Infantil. A metodologia constituiu-se de observações em uma sala de aula, com crianças na faixa etária de 3 a 5 anos, de instituição privada no município de Sousa- PB. Tivemos como intuito, observar e analisar como se organiza a ação pedagógica, a partir de aspectos como: estrutura física, autonomia da criança, disposição dos materiais, interação e socialização entre crianças e crianças, profissionais e crianças, a higienização, ou seja, a relação do cuidar e educar. Utilizamos como aportes teórico autores como , Craidy e Silva (2001), Horn (2012), Barbosa (2010), além de documentos dentre os quais o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998). A partir da análise concluímos que o trabalho pedagógico é importante no que diz respeito a formação das crianças enquanto sujeitos sociais, e o professor de Educação Infantil deve fazer de sua prática um instrumento mediador na construção identitária destes, de modo a propiciar o desenvolvimento da autonomia, da socialização, da imaginação etc.

 

Palavras-chaves: Ação pedagógica; Educação infantil; Aprendizagem.
Inovar no ensino da matemática
Authors: Oliveira Milena Cabral de , Lins Stanislleya Kaennia Ferreira
Published: November 2017

Este artigo tem como conteúdo questões importantes para a prática docente no ensino da matemática, que tem como objetivo o ensino da matemática de modo inovador e lúdico nos anos iniciais, tornando assim prazeroso o desejo de aprender. A metodologia utilizada foi o estudo e a leitura de referencias, que fizeram parte da disciplina de Fundamentos e Metodologias do ensino de matemática. Os resultados propostos é o desenvolvimento da aprendizagem do aluno, esquecendo a memorização de cálculos matemáticos, passando a propiciar um ambiente e atividades diferentes que contemplem o ensino da disciplina. Além disso, o ensino da matemática pode envolver atividades concretas, o professor pode utilizar objetos que o aluno conhece, para ensinar por exemplo, as formas geométricas. Para a realização deste artigo, tivemos como embasamento teórico o texto de Canal (2013) e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998). Diante dessas referências, é notável a importância do inovar no ensino, de modo a favorecer o interesse do aluno e proporcionar uma melhor aprendizagem.

 

PALAVRAS-CHAVE: prática docente; ensino inovador; aprendizagem.
A literatura e as políticas públicas de formação de leitores no Brasil: o caso do PNBE
Authors: Lira Maria Thaize Dos Ramos , Lira Taline dos Ramos , Ramires Vicentina Maria
Published: November 2017

Entendemos que a leitura exerce papel fundamental na vida das pessoas que vivem em uma sociedade letrada, e que a democratização da leitura emana de políticas públicas, o presente trabalho tem como objetivo discutir o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), no sentido de compreender sua apropriação pelas escolas públicas. Especificamente, buscamos caracterizar o Programa dentro das políticas públicas de leitura, discutindo a formação do leitor de modo a perceber suas contribuições e impasses para as escolas. A pesquisa se desenvolve a partir de análise de documentos e revisão bibliográfica, adotando como metodologia a leitura dos documentos oficiais referentes ao PNBE disponibilizados nos sites do Ministério da Educação (MEC). A fundamentação teórica respalda-se principalmente nos estudos de Roger Chartier (2001), Magda Soares (2006), Regina Zilberman (2009) entre outros autores que discutem leitura, políticas públicas de leitura e formação de leitores.  Dessa forma, refletir sobre o PNBE, entendido como uma política pública de leitura proposta pelo governo federal, pode se configurar numa maneira de se problematizar a relação leitura literária e escola, principalmente, quando se foca a biblioteca e a formação de leitores.

 

 

PALAVRAS-CHAVE: Literatura; leitura; PNBE; Formação de leitores. 
Educação matemática inclusiva: musicalidade, neurociência cognitiva e mediação docente
Authors: Gomes Herica Cambraia , Manrique Ana Lucia
Published: November 2017

Em busca de novas estratégias para a efetivação da Educação Matemática Inclusiva, onde todos usufruam do seu direito de aprender, objetiva-se identificar, por meio da perspectiva docente, impactos da Musicalidade nos processos neurocognitivos da aprendizagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. A ancoragem teórica da neurociência cognitiva considera: a epigenética, as janelas de oportunidades, a plasticidade cerebral e a modularidade. Neste estudo, com ênfase nas Funções Executivas (Atenção Voluntária e Memória Operacional), no Modelo explicativo do processamento numérico Código Triplo, e os critérios da mediação docente são indicados pela Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural. A organização da Musicalidade pauta-se nas relações entre elementos da corporeidade, cognição musical, percepção e expressão rítmica e sonora, constituídas em processo nato, típico de humanos. As etapas denominadas: a) Escuta Sonora Sensível; b) Biorritmo Natural e Sugerido; e c) Embalo e Relaxamento, configuram a pesquisa de abordagem qualitativa como processo não linear, mas dialético. Neste artigo apresentou-se um experimento com uma professora do segundo ano do ensino fundamental que em sua turma havia um aluno com TDAH. Ela criou uma atividade a partir do quadro de elementos neurocognitivos, que contemplam as funções executivas e os códigos do processamento numérico. A contribuição concretiza-se na proposta de formação docente visando a potencialização do ensino da matemática inclusiva, via estimulação de habilidades de atenção voluntária, memória operacional e controle inibitório para a construção do conhecimento do sistema de numeração decimal e realização do cálculo mental.
Análise dos livros didáticos de química do PNLD 2015 sobre a teoria atômic
Authors: Ferreira Saniel , Silva Fernanda Dias da , Sales Luciano Leal de Morais
Published: November 2017

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A experimentação investigativa: utilizando materiais alternativos como ferramente de ensino-aprendizagem de química
Authors: Oliveira Darlei Gutierrez Dantas Bernardo , Gabriel Samila Da Silva , Martins Geovana Do Socorro Vasconcelos
Published: November 2017

A experimentação no ensino de Química vem sendo uma ferramenta muito útil no processo de
ensino-aprendizagem, porém muitas escolas não possuem laboratórios para realização de
atividades práticas, com isso a utilização de matérias alternativos torna-se um meio de
viabilizar essa problemática. É importante destacar, que uma aula experimental não deve ser
feita de maneira demonstrativa, mas com um intuito investigativo, no qual os alunos
participam ativamente na construção dos seus conhecimentos por meio do experimento. Nesse
estudo foi realizado a construção de fichas de experimentos investigativos com o uso de
materiais alternativos, como proposta de metodologia para o 1º ano do ensino médio,
abordando os assuntos ácidos e bases e reagente limitante.
PALAVRAS-CHAVE: experimentação, materiais alternativos, Ensino de Química
Fatores que influenciam o processo de ensino-aprendizagem sob a perspectiva de alunos do curso de ciências contábeis: uma análise comparativa entre instituições de ensino superior públicas e privadas
Authors: Silva Carmem Lúcia Nascimento da , Melo Lúcia Silva Albiquerque de , Delfino Islania De Lira
Published: November 2017

Esta pesquisa objetivou investigar os fatores que influenciam o processo de ensino-aprendizagem na percepção dos discentes do curso de ciências contábeis de três Instituições de Ensino Superior, sendo elas, Universidade Federal de Campina Grande – Campus Sousa, Universidade Estadual da Paraíba – Campus Campina Grande e uma Instituição de Ensino Superior Privada. A pesquisa foi realizada através da aplicação de questionários, totalizando 205 respostas válidas. Os resultados mostraram, que as variáveis que se destacaram como mais influenciadoras no processo de ensino-aprendizagem na perspectiva dos alunos foram: a didática do professor, referente ao fator professor; o programa da disciplina bem planejado, referente ao fator assunto; Desejo de aprender o assunto, fator aluno; e com relação ao aspecto institucional da IES Federal, predominou a resposta de existência de auxiliares de ensino e de monitores, enquanto que, na Estadual e Privada, biblioteca equipada com um extenso acervo de livros e instalações adequadas. Com relação às atitudes negativas do professor, a falta de domínio do assunto a ser explanado foi a mais citada entre os estudantes. Através dos resultados apresentados, espera-se colaborar para que haja efetividade no processo de ensino-aprendizagem do curso de Ciências Contábeis.

 

Palavras-chave: Ciências Contábeis; Ensino Aprendizagem; Análise Comparativa
Papel da monitoria na formação acadêmica: um relato de experiência
Authors: Oliveira Gustavo Coêlho de , Souza Fernanda Pereira de , Silva Edineide Nunes da
Published: November 2017

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Fatores relacionados ao baixo peso ao nascer no Estado da Paraíba no período de 2003 a 2012
Authors: Rolim Vanessa Estrela , Abrantes Kennia Sibelly Marques de , Farias Maria do Carmo Andrade Duarte de
Published: November 2017

O baixo peso ao nascer (BPN) é considerado um dos mais importantes indicadores de saúde, por permitir uma avaliação das condições nutricionais do neonato, influenciando no seu crescimento e desenvolvimento. Esta pesquisa objetiva: analisar os fatores relacionados ao baixo peso ao nascer entre os nascidos vivos no Estado da Paraíba no período de 2003 a 2012. Trata-se de um estudo retrospectivo, transversal, de natureza descritiva, com abordagem quantitativa, utilizando dados secundários obtidos do Sistema de Informação sobre Nascidos Vivos (SINASC). Os dados foram analisados no programa Microsoft Office Excel 2007 para elaboração de tabelas contendo variáveis maternas, da gestação, parto e dos recém-nascidos de baixo peso. Os resultados apresentaram uma ocorrência de 6,95% de recém-nascidos com baixo peso. Houve predomínio de mães com idade entre 20 e 34 anos (62,36%), sem companheiro (59,89%), com até sete anos de estudo (54,71%), com realização de até 6 consultas pré-natal (64,20%), idade gestacional de até 36 semanas (57,57%), gravidez de feto único (86,51%) e parto vaginal (54,62%). Prevaleceram os recém-nascidos do sexo masculino (53,57%), com índice de apagar do primeiro (67,35%) e quinto (86,33%) minuto com asfixia.

 

PALAVRAS-CHAVE: Recém-nascido de Baixo Peso; Nascido Vivo; Sistemas de Informação em Saúde. 
Triagem in vitro de atividades antifúngica de óleos essenciais sobre leveduras de Candida como estratégia de prospecção e racionalização do uso de fitoterápicos
Authors: Melo Letícia Pinheiro de , Batista Alex De Novais , Gurgel Giliara Carol Diniz de Luna
Published: November 2017

A fitoterapia é explorada desde os primórdios da humanidade, contudo, esses saberes foram substituídos devido à falta de comprovação científica dessas propriedades e com o surgimento de medicamentos sintéticos. Esse artigo visa evidenciar as propriedades antifúngicas de oito óleos essenciais extraídos das plantas: alecrim, camomila, canela, cravo, eucalipto, limão, louro, orégano, sendo essas largamente conhecidas pelo saber popular brasileiro. Essa pesquisa é de caráter experimental prospectivo onde foi realizado um antibiograma qualitativo pelo método de difusão em Ágar Sabouraud Dextrose. Foram utilizadas no ensaio 10 cepas de Candida spp e 20µL de cada óleo essencial, incubado a 35°C. O método utilizado foi escolhido por ser de fácil execução, baixo custo e trazer resultados qualitativos em 24 horas. Os resultados médios dos halos de inibição variaram entre 9,4mm (Ruta graveolens L.) e 24,9mm (Origanum vulgare L.). A amostra de C. albicans LMV42 foi mais sensível à inibição feita pelos óleos e a menos sensível foi a C. krusei ATCC 6258. Logo, com esse artigo, reitera-se a relevante ação fitoterápica e a necessidade da realização de pesquisas na área. Essas pesquisas seriam importantes para o desenvolvimento de terapias eficazes e acessíveis como uma alternativa frente ao uso indiscriminado de medicamentos sintéticos.

 

PALAVRAS-CHAVE: Fitoterapia, Candida, óleos essenciais.
Dificuldades enfrentadas pelo educador infantil do campo em turma multisseriada
Authors: Ramos Andrêssa Glaucyara Silva , Lopes Emanuella Vieira , Lucena Gabriela Cavalcanti , Pereira Zildene Francisca
Published: November 2017

Este artigo é parte de uma atividade avaliativa realizada na disciplina de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil II e teve como objetivos: analisar dificuldades que o professor de Educação Infantil do campo encontra no processo de ensino-aprendizagem, mediante as condições de trabalho a ele impostas; verificar como a história de vida influencia nas relações entre a profissão docente e a relação professor-aluno; analisar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores e alunos nas classes de multisseriado na educação no campo. Fizemos uma breve reflexão acerca da educação campesina, suas especificidades e o descaso com este espaço. Realizamos uma entrevista semiestruturada com uma professora da rede Municipal da cidade de Bonito de Santa Fé/PB. De acordo com as reflexões suscitadas vimos que enquanto não repensarmos a educação campesina de forma que leve em consideração as diferentes histórias de vida, a cultura e a forma de viver das pessoas que lá residem ficará difícil assumirmos a postura de professores que querem despertar a criticidade dos alunos. Por fim, com este estudo, foi possível ressignificarmos nosso olhar para as salas multisseriadas e a responsabilidade do professor que atua no campo enquanto produtor de novos conhecimentos.

 

PALAVRAS-CHAVE: Educação no campo; Escolha da Profissão; Educação Infantil.
A relação teoria e prática no processo de formação docente
Authors: Pacheco Willyan Ramon de Souza , Barbosa João Paulo Da Silva , Fernandes Dorgival Gonçalves
Published: November 2017

As relações teóricas e práticas que circundam o processo de formação docente são pautas de vários estudos na contemporaneidade. A prática que é desenvolvida de modo a relacionar os saberes epistemológicos apreendidos e as experiências vivenciadas no processo de formação docente, por vezes se distancia do real objetivo da ação pedagógica que é a relação teoria e prática. Nessa perspectiva, discutiremos neste artigo acerca dessa relação, dando ênfase ao modo como a dicotomia ou a unificação de ambas podem influenciar na constituição da formação do educador. Essa relação que abordamos como indispensável e constituinte para o processo de construção do profissional docente dar-se pelo entendimento de que não existe teoria sem prática e vice-versa. Este artigo se materializa a partir de  pesquisa bibliográfica de natureza exploratória, na qual empregamos leituras de artigos, trabalhos de conclusão de curso e discussões realizadas em sala de aula sobre este tema. Evidencia-se nesse trabalho a relevância das dimensões teórica e prática no processo de formação e atuação docente, configurando-se em um movimento integrativo oportunizando a construção e a ressignificação da práxis docente.

 

PALAVRAS-CHAVE: Formação docente; Teoria e Prática; Práxis.
Auto-organização de mulheres e saúde: uma análise sobre a educação popular em oficinas de saúde
Authors: Ramos Daniela Cristina Pereira , Sá Bruna Araújo de , Santos Sofia Dionizio
Published: November 2017

Discorremos sobre as diferentes práticas pedagógicas que perpassam o projeto de extensão “Auto-organização de mulheres e saúde”, tendo em vista que a educação popular torna-se componente primordial e indispensável na realização das oficinas do projeto. Nestas práticas destacamos a utilização de recursos didáticos e metodologias como importantes instrumentos motivadores, facilitadores da aprendizagem em saúde. Desenvolvemos levantamento bibliográfico, análise dos relatórios de vigências anteriores do projeto, e análise da experiência da oficina “Saúde da mulher, corpo e sexualidade”. Abordamos a discussão acerca das práticas pedagógicas e da importância da educação popular em saúde. Concluímos que as práticas pedagógicas que norteiam as oficinas promovidas pelo projeto propiciam a todas as envolvidas a construção de saberes, tomando como ponto de partida o planejamento e as ações educativas sobre os temas abordados nas oficinas.

 

PALAVRAS-CHAVE: Educação popular; práticas pedagógicas; saúde.
A implantação da escola integral em pernambuco: um estudo de caso
Authors: Rocha Maria Severina Gomes Melo da , Silva Henrique Miguel De Lima
Published: November 2017

Esse artigo tem por objetivo explanar a utilização do lúdico como mediador dos conhecimentos teóricos para crianças na Educação Infantil, na qual o brincar surge como aporte de mediação dos conteúdos matemáticos. Nesse sentido, a roda de conversação e os jogos lúdicos perpassam as barreiras interiorizadas na mentalidade das crianças frente aos receios da então “temida matemática”, minimizando as disparidades entre aluno/aluno e aluno/professor. Como aporte teórico, trabalhou-se com o lúdico e o ensino de matemática nos anos iniciais, bem como as conversações e as rodas de conversas nos discursos de Reame, Canal, Cruz, Gostenski, Barbieri, Camargo. Nessa perspectiva, o artigo apresenta a relevante importância de um trabalho ludopedagogico, em que o docente utiliza da ferramenta lúdica para mediar o conhecimento na disciplina de matemática ampliando os conhecimentos dos alunos frente as dificuldades. Sendo assim, o papel do professor é de demonstrar que o brincar e as brincadeiras são “ingredientes” essenciais para contribuição humanística e dos valores sociais e morais.

PALAVRAS-CHAVE: Brincar, Ludicopedagógico, Matemática.
Atividade biológica "in vitro" do fitoconstituinte timol sobre espécies do gênero candida
Authors: Silva Elias Figueiredo da , Vieira Thales José Nunes , Gurgel Giliara Carol Diniz de Luna
Published: November 2017

Muitas das infecções oportunistas ocorrem diante de situações de imunossupressão ou alterações sistêmicas que provoquem mudanças nas características físico-químicas do hospedeiro. Alguns microrganismos assumem o comportamento de patógenos, causando manifestações infecciosas, como ocorre com as leveduras do gênero Candida. Atualmente, o tratamento empregado baseia-se no uso de azólicos e poliênicos, no entanto o incremento da resistência microbiana e a necessidade da descoberta de novas propostas terapêuticas impulsiona os estudos sobre atividade antimicrobiana de produtos de origem vegetal. O fitoconstituinte timol é um composto fenólico monoterpênico, isômero do carvacrol, de fórmula C10H13OH e denominação química 5-metil-2-(1-metiletil)fenol. Está presente nos óleos essenciais de espécies como Origanum vulgare Linn e Lippia sidoides Cham. O presente estudo teve como objetivo avaliar a atividade biológica “in vitro” do timol sobre espécies de Candida, através da determinação da concentração inibitória mínima (CIM) e da concentração fungicida mínima (CFM), para os quais foram utilizadas 04 cepas de referência ATCC 13803, ATCC 6258, ATCC 90028, ATCC 76615, e 18 amostras de isolados de cavidade bucal.  A partir dos ensaios realizados, constatou-se que a CIM 90 determinada para o fitoconstituinte timol foi de 1,25µg/ml, e a CFM variou entre 5µg/ml e 0,62 µg/ml. Os resultados obtidos levam à conclusão de que o timol a uma concentração de 5µg/ml possui atividade antimicrobiana satisfatória contra todas as cepas de Candida analisadas, podendo representar uma boa possibilidade terapêutica para as candidoses.

 

PALAVRAS-CHAVE: Candida sp, antifúngico, timol
A economia solidária no currículo da EJA: desafios e perspectivas para a formação docente
Authors: Oliveira Simary Muniz de , Oliveira Mayara Muniz de , Alves Vorster Queiroga
Published: November 2017

O objetivo dessa pesquisa foi analisar como o currículo da EJA pode ser um instrumento de formação continua para docentes que atuam na EJA. Foi realizado um estudo de campo, sendo utilizada a entrevista para coletar dados junto as instituições pesquisadas, que foram três escolas da rede pública sendo (01) municipal e (02) estaduais que atendem aos alunos da EJA do Ensino Fundamental e Médio e a visita a Presidenta da Cooperativa de empreendimentos solidários na cidade de Pombal/PB. Os resultados indicam uma expectativa positiva por uma visão melhor de mundo, adquirir conhecimento intelectual e através de sua aprendizagem os mesmos podem ter a sua libertação, seja econômica, social ou mesmo modificar a realidade na qual está inserido. Os cooperados viram que a Economia Solidária pode ser um meio de melhoria de vida, mas que só através do conhecimento e entendimento do que seria empreendimento solidaria seria mais fácil conscientizar mais cooperados e poderem aos poucos libertarem um grande número de sujeitos do capitalismo que fazem dos mesmos verdadeiros escravos da economia social.

 

PALAVRAS – CHAVE: EJA, Currículo; Economia Solidária; Formação do Docente.
EJA, economia solidária e trabalho: pensa no futuro é vivenciar o presente?
Authors: Oliveira Hellyegenes De , Silva Lucimeiry Batista da , Alves Vorster Queiroga
Published: November 2017

PALAVRAS-CHAVE: EJA. Trabalho. Economia Solidária.
Formação de professores para a educação infantil: caminhos trilhados
Authors: Silva Maria de Fátima Avelino da , Pedroza Maria Gracielle Vieira , Pereira Zildene Francisca
Published: November 2017

Apresentaremos, neste artigo, uma breve reflexão acerca de aspectos históricos que permeiam a formação de professores para a Educação Infantil, a partir dos avanços e entraves nas políticas públicas voltadas para essa etapa da educação básica. Para tanto temos como objetivo: discutir as principais influências para a escolha da profissão docente, levando em consideração a contribuição das experiências vividas e as limitações no que diz respeito às oportunidades de emprego/trabalho na cidade onde residimos, bem como reconhecer a importância dos vínculos estabelecidos entre professores e alunos para o processo de ensino-aprendizagem e identificar os principais aspectos vividos nas experiências escolares que contribuíram de forma agradável e/ou desagradável refletidas na prática docente. Realizamos uma entrevista semiestruturada contendo cinco questões acerca da escolha da profissão docente, com uma professora que trabalha na Educação Infantil na cidade de Carrapateira/PB. Vimos a partir da narrativa da professora que a escolha da docência está ligada as próprias condições sociais e econômicas da cidade onde reside, a influência do modelo de professora que teve quando criança e a relevância de trabalhar na Educação Infantil considerando as diferentes aprendizagens dos alunos em seu contexto específico. Por fim, Essa atividade nos possibilitou pensar a escolha da docência a partir de um olhar mais cuidadoso acerca da formação e dos principais aspectos que a influenciam.

 

PALAVRAS-CHAVE: Formação Docente; Educação Infantil; Escolha da profissão.
A importância do professor na aplicação do instituto da remição no cumprimento da pena
Authors: Lopes Clarice Martins , Barros Maria Betânia Alexandre de , Dantas Joseph Ragner Anacleto Fernandes
Published: November 2017

PALAVRAS-CHAVE: remição; reintegração social; professor.
A utilização dos recursos tecnológicos como ferramenta de auxílio no ensino de química
Authors: Silva Damião Alves dos Santos , Sales Luciano Leal de Morais
Published: November 2017

A utilização de recursos tecnológicos na sala de aula tem sido discutida constantemente, visto que as ferramentas tecnológicas se apresentam como um novo método de auxilio no ensino, o uso das tais se faz necessário no âmbito escolar. A utilização das mesmas proporciona aos alunos uma maior compreensão dos conteúdos de química de modo que minimizam suas dificuldades. Está pesquisa propõe a utilização de recursos tecnológicos como, por exemplo, o uso de softwares educacionais no auxílio do ensino de química. Observando que existe a falta de apoio didático durante as aulas ministradas pelo professor, o uso de tais ferramentas favorece novas formas no processo de ensino-aprendizagem.

 
PALAVRAS-CHAVE: Tecnologia; Ensino; Química.
A importância da avaliação antropométrica para analisar os níveis de obesidade em crianças do ensino fundamental II na cidade de São João do Rio - PB
Authors: Silveira Ilton Estrela da , Marques Ana Emília Formiga
Published: November 2017

A promoção da saúde na escola aliada a uma avaliação antropométrica eficaz é necessária ao combate da obesidade na escola, por isso o objetivo desse trabalho foi realizar uma avaliação antropométrica com método do Índice de Massa Corporal (IMC) dos educandos do Ensino Fundamental II. Esse foi um estudo quanti-qualitativo descritivo e experimental, no qual foi realizada uma avaliação antropométrica em 98 alunos do sexo masculino e feminino com a faixa etária de 11 a 15 anos. Resultados demostraram que o grupo com abaixo do peso são 47% do sexo masculino e 27% femininos que se encontram com seu IMC não sendo alarmante, em seguida se encontram com peso normal os escolares do sexo 40% femininos e 25% masculinos que está com seu IMC adequado para sua idade e do sobre peso estão com 18% Masculino e 18% Feminino e já obeso são 10% masculino e 15% feminino. Diante dos resultados apresentados, percebe-se a necessidade de realizar ações voltadas à sensibilização das crianças e familiares que apresentaram um IMC acima do normal.

 
PALAVRAS-CHAVE: Antropometria, Obesidade, Educação Física, IMC.
Concepções acerca da biologia entre discentes do ensino médio no município de Cajazeiras – Paraíba
Authors: Bezerra Danielly De Sousa , Soares Anderson Maciel , Marques Jefferson Antônio
Published: November 2017

O estudo proposto tem como objetivo investigativo observar quais as concepções de estudantes do ensino médio sobre Biologia, sua relação com o dia-a-dia, além de refletir a forma como são trabalhados os conteúdos pela professora em suas aulas. O trabalho trata-se de uma pesquisa aplicada e de caráter qualitativo realizada por alunos do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande – CFP/UFCG. Os resultados apontam que a maior parte apresenta um conceito correto sobre a Biologia e gostam das aulas, e que uma pequena parte possui uma visão limitada e não gostam das aulas, e isso pode estar relacionado à forma como os conteúdos são abordados ou talvez não gostem da disciplina. O ensino tradicional ainda prevalece na maioria das escolas, onde a falta de inovação nas aulas de biologia, acaba levando ao desinteresse dos alunos pelos conteúdos, gerando pouca participação. Sendo assim, é necessário que os professores procurem utilizar novas estratégias para se trabalhar os conteúdos programáticos para uma melhor aprendizagem. A utilização de novos métodos e técnicas são vistos como o ponto de partida para o novo ensino que trabalha com os mesmos conteúdos, porém de forma mais didática e inovadora.

 

PALAVRAS-CHAVE: Biologia; Ensino; Conteúdos.
A importância de outros olhares voltados à cartografia no ensino básica
Authors: Moura Wagna Cristina Ferreira , Brasil Odinei Edson Leite , Brandão Marcelo Henrique De Melo
Published: November 2017

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O papel da monitoria em cartografia na formação discente
Authors: Pereira Emanuel Henrique Rulim , Rocha Alexsandra Bezerra da
Published: November 2017

O presente artigo tem como objetivo construir uma ferramenta prática de ensino que sirva de material didático para a disciplina de Cartografia do curso de Licenciatura em Geografia da UFCG (CFP), também estimular os exercícios da prática em cartografia familiarizando os estudantes com equipamentos cartográficos e trazendo uma reflexão da aplicação cartográfica e sua funcionalidade. A monitoria acadêmica ganha relevância, pois possibilita auxiliar a prática docente há um maior entendimento das questões teóricas e metodológicas que norteiam a importância da Cartografia para o geógrafo e os ensinamentos no decorrer da disciplina. A necessidade de elaborar esse trabalho surge com o exercício da prática do projeto de monitoria em cartografia ao analisar a dificuldade dos alunos na devida disciplina e assimilação dos conteúdos. Nesse sentido, propõem-se uma revisão bibliográfica dos conteúdos a fins de abstrair e compactar as informações mais importantes em um fluxograma onde o mesmo servirá como guia para a disciplina que é ofertada a partir do 2º período sendo de caráter obrigatório e pré-requisito para a disciplina de prática de ensino em cartografia.
PALAVRAS-CHAVE: Cartografia, Educação; Prática.
ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE BENEFÍCIOS E DIFICULDADES DE SER UM MICROEMPREENDEDOR INDIVIDUAL
Authors: De Oliveira Reginaldo Aparecido , Krakauer Patricia Viveiros de Castro , Coda Roberto
Published: November 2017

A pesquisa realizada apresenta um estudo sobre o Microempreendedor Individual na cidade de Campinas-SP com o intuito de identificar as principais dificuldades encontradas por esse público na gestão do negócio, tendo como premissas: o planejamento, o conhecimento do mercado que atuam, os aspectos operacionais da rotina diária, a gestão financeira e o ponto de venda. Trata-se de um estudo exploratório, qualitativo, no qual foram pesquisados cinquenta Microempreendedores Individuais do segmento comércio varejista de artigos do vestuário. Os principais resultados demostraram que alguns são os benefícios, como maior facilidade de crédito, e muitas são as dificuldades por eles vivenciadas, sendo que a falta de planejamento continua tendo destaque, bem como a ausência de uma equipe de vendas. Entende-se que a formalização possa ter pontos positivos, mas as dificuldades apresentadas não garantem a longevidade dos negócios. O artigo contribui tanto com a prática quanto com a teoria, dado ser um tema recente e sem convergência empírica de achados.
Tecnología lítica en holoceno temprano del este de Uruguay
Authors: López Mazz José , Sotelo Moira , Marozzi Óscar , Aguirrezábal Diego
Published: November 2017

El sitio arqueológico Rincón de los Indios ha sido objeto de excavaciones desde 1995, en relación a los grupos constructores de cerritos. En los últimos años fue descubierto un nivel de ocupación del Holoceno Temprano. El presente trabajo da cuenta de ese nivel más antiguo, tanto a su ubicación estratigráfica, su edad y su industria lítica (ca 8.800 a 7100 a.P.) Entre las herramientas del sitio, algunas son expeditivas y multi propósito, mientras que hay una variedad de instrumentos formales como las puntas de proyectil. Los estudios tecnológicos y funcionales muestran un proceso de reciclaje de las puntas de proyectil, con transformaciones a lo largo de diversos itinerarios de vida.
Predictors of methotrexate response in Turkish children with oligoarticular and polyarticular juvenile idiopathic arthritis
Authors: Batu Ezgi Deniz , Sönmez Hafize Emine , Gülhan Bora , Arıcı Zehra Serap , Topaloğlu Rezan , Bilginer Yelda
Published: November 2017

Methotrexate (MTX) is the most commonly used disease modifying anti-rheumatic drug in juvenile idiopathic arthritis (JIA). We aimed to define predictor factors for response to MTX in Turkish children with oligo- and polyarticular JIA. We reviewed the medical files of 59 oligo- and 57 polyarticular JIA patients seen in the clinic between May 2008 and May 2013 and who received MTX for ≥6 months. MTX responders were defined as having no/low disease activity according to juvenile arthritis disease activity score 71 (JADAS71) at 6 months after MTX initiation. Median age at JIA diagnosis/MTX initiation was 70/78 months. Involvement of the small or upper extremity joints at disease diagnosis and MTX initiation was more frequent; antinuclear antibody (ANA) positivity was less frequent; acute phase reactants, JADAS71 at MTX initiation, and the frequency of polyarticular subtype were higher in MTX non-responders. In multiple logistic regression, oligoarticular JIA subtype and ANA positivity were independent predictors of MTX response.
Foreign body punctured the spleen: An incidental diagnosis
Authors: İnal-Aslan Gizem , Ötgün İbrahim , Güney Lütfi Hakan , Hiçsönmez Akgün
Published: November 2017

A foreign body can enter the body via penetration through the skin. In the presented case, a broken syringe needle was found and removed from the splenic parenchyma. In order to prevent such iatrogenic injuries, which could have fatal consequences, the hospital staff must give particular care in the handling of sharp FBs.
Peran Kepercayaan Sosial dan Sentralitas Jaringan Terhadap Persepsi Resiko Bencana Alam
Authors: Wusana Sapta Widi , Hidayat Rahmat
Published: November 2017

This research is aimed to understand the risk perception of Merapi disaster in hazardous community, by viewing the contribution of social network centrality and social trust towards risk perception of natural disaster. Hypotheses in this research are; social network centrality (degree, closeness, betweenness, eigenvector centrality) and social trust which all together are able to predict Merapi’s disaster risk perception. This research was conducted at Dusun Gondoarum, Desa Wonokerto, Kecamatan Turi, Kabupaten Sleman, DIY, with 83 total respondents, research data revealed by psychological scale and name generator. Result of this research prove that social trust, centrality degree, centrality betweeness, centrality closeness, and centrality eigenvector all together are able to predict merapi’s disaster risk perception, with 30.9 % coefficient determination value (R2). Which mean that the research hypothesis is convicted. Two predictor which gave a big role towards natural disaster risk perception are social trust and eigenvector centrality with coefficient determination at 23.6%.