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¿De qué infancias hablan los educadores del nivel inicial?
Authors: Guzmán Rodríguez Rosa Julia
Published: September 2020

En este artículo se presentan algunos resultados de una investigación realizada por el Grupo de Investigación en Infancia, que forma parte del Grupo de Educación y Educadores de la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana. Se trabajó con educadores del nivel inicial en Chía, para indagar sobre sus concepciones de infancia. Se encontró que las concepciones de infancia de estos educadores no dependen solamente de las vivencias que han tenido en un contexto determinado, sino que varían según el nivel en que se desempeñan, el grupo etario que atienden y el sector en que laboran. Se plantea, entonces, que la escuela incide en las configuraciones de infancia de los educadores del nivel inicial.
Concepciones de infancia en el Programa de Educación Preescolar
Authors: Nossa Núñez Bertha Lucía , Godoy de Bermúdez Rosa Juliana , Duarte Rico Lida , Gutiérrez Perdomo Ángela Gabriela , Torres Torres Doris Patricia
Published: September 2020

El grupo de investigación Infancia y Educación, del proyecto curricular de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, contó con el apoyo económico del Centro de Investigacionesde la Universidad Pedagógica, Ciup, en 2006, para llevar a cabo el proyecto de investigación documental llamado Estado del arte de los proyectos de grado de las estudiantes del Programa de Educación Preescolar de la Universidad Pedagógica Nacional.El propósito principal de este trabajo fue conocer las diferentes concepciones sobre infancia que los estudiantes del programa tenían en ese momento histórico (1984 a 2002), para lo cual se toman en cuenta las concepciones que se derivan de la legislación educativa colombiana y en particular del Programa de Licenciatura en Preescolar.
Los etnoeducadores: esos nuevos sujetos de la educación colombiana
Authors: Castillo Bernal Elizabeth , Hernández Bernal Ernesto , Rojas Martínez Axel Alejandro
Published: September 2020

El análisis de la etnoeducación como política educativa pública, aunque es una preocupación reciente, reviste especial importancia para comprender la globalidad de las reformas educativas agenciadas desde los años noventa del siglo XX en el país. Por estas razones, y atendiendo al lugar central que ocupa el tema de la formación de los etnoeducadores en la política, proponemos una reflexión sobre la formación de etnoeducadores que se ha adelantado en el país, como uno de los procesos emblemáticos en el campo de la educación para la diversidad étnica y cultural en Colombia, que ha contado con la concurrencia de varias universidades del ámbito regional. Asumida la etnoeducación como educación intercultural, requiere entonces un nuevo tipo de maestro, capaz de movilizar pedagógicamente la interculturalidad como una nueva forma de relacionamiento y trámite de la diversidad étnica y cultural en el mundo escolar.
Multiculturalismo y mercado: las puntas de la madeja
Authors: Narváez Montoya Ancízar
Published: September 2020

Se plantea una coincidencia histórica y política entre multiculturalismo y libre mercado. Para ello se explican las características de la cultura occidental, su proceso de expansión global y su advenimiento en cultura nacional; al final se concluye que su difusión hacia los sectores subalternos de la sociedad es una forma de redistribución y de justicia, mientras que su rechazo es una forma de profundizar la desigualdad.
Reseñas de investigaciones Estudiantes indígenas en la universidad: ¿Qué modelo educativo caracteriza su formación?
Authors: Sierra Zayda
Published: September 2020

La Constitución Política de Colombia de 1991 reconoce que los integrantes de los grupos étnicos tienen derecho a una formación que respete y desarrolle su identidad cultural. Sin embargo, este principio ha tenido poca –o ninguna– aplicación en la educación superior. Poco se conoce sobre la situación de la población estudiantil indígena en las universidades del país, sus logros y dificultades, su participación en los diferentes espacios de la vida académica, su relación con la comunidad no indígena, su articulación desde la Universidad con las comunidades de origen o la construcción de su vida cotidiana en contextos urbanos. A través de este proyecto se ha procurado avanzar en este conocimiento para promover la reflexión y discusión sobre la situación del estudiante indígena en universidades de Antioquia y Chocó, que repercuta no sólo en una atención más acorde a sus necesidades y problemáticas, sino en un enriquecimiento de la vida académica, cultural y cotidiana de la comunidad universitaria en general. En este artículo, además de describir el proceso de indagación realizado, se presenta en especial uno de los varios factores que encontramos afectan negativamente la vida en la universidad de un/a estudiante indígena, cual es el modelo educativo eurocentrista y aculturizante que caracteriza a la universidad colombiana.
Construcción de las identidades latinoamericanas Ensayos de historia intelectual siglos XIX y XX
Authors: Atehortúa Cruz Adolfo Leon
Published: September 2020

Las ideas que se gestan en el mundo intelectual y político de América Latina, a lo largo de los siglos XIX y XX, no sólo señalan y discuten la perspectiva de su continente; de alguna manera, igualmente, la relatan y reflejan. La historia cultural y política pone en lugar central la cuestión de la articulación de las obras, representaciones y prácticas, con las divisiones del mundo social que, a la vez, son incorporadas y producidas por los pensamientos y las conductas. Tal es el argumento teórico que subyace al texto Construcción de las identidades latinoamericanas. Ensayos de historia intelectual siglos XIX y XX.
La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE). Balance de una experimentación
Authors: Ávila Penagos Rafael
Published: September 2020

Este artículo recoge las lecciones derivadas de una segunda experimentación con una metodología de trabajo cooperativo, diseñada para operacionalizar una modalidad de la investigación acción pedagógica, IAPE. El autor sostiene que el principio rector de cualquier propuesta de operacionalización de la IAPE es el principio de reflexividad, y que el horizonte de cualesquiera de esas propuestas es el de generar condiciones de posibilidad para la reflexión. Destaca, en seguida, cuatro de esas condiciones: i) ejercicio intensivo en la objetivación del discurso por medio de prácticas escriturales; ii) ejercicio intensivo en objetivación de la práctica pedagógica por medio de prácticas de auto-observación, con la ayuda del audiovideo; iii) ejercicio intensivo del trabajo en equipo con responsabilidades individuales definidas, y iv) ejercicio intensivo de argumentación e interlocución crítica entre pares, siempre mediadas por textos escritos. Con esta modalidad de la IAPE, el maestro sale de su aislamiento en el aula para integrarse al colectivo, y la práctica pedagógica sale de su ocultamiento en un ámbito privado, para trasladarse a un ámbito de discusión pública.
Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar
Authors: Gómez Mendoza Miguel Ángel , Alzate Piedrahíta Maria Victoria , Arbeláez Gómez Martha Cecilia , Romero Loaiza Fernando , Gallón Humbert
Published: September 2020

Este avance de resultados de investigación muestra cómo el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar, planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar y las relaciones del alumno con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de ciencias sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis de su uso desde una perspectiva mediática y de relación con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó a cabo en once instituciones escolares de la ciudad de Pereira, (Risaralda-Colombia), en particular, en los grados séptimo, en el área de ciencias sociales e historia.
Práctica investigativa. Desarrollo metodológico de un proyecto sobre necesidades de formación de docentes
Authors: Camargo Abello Marina
Published: September 2020

El presente texto explicita los procesos metodológicos llevados a cabo durante el desarrollo de la investigación “Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica, media y universitaria”, patrocinado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la enseñanza, Aspaen
La investigación educativa, en educación o educacional y el contexto de su desarrollo
Authors: Trujillo Trujillo John
Published: September 2020

El siguiente ensayo trata el tema de la investigación sobre lo educativo y sobre su gestión. Este tipo de investigación ha recibido diferentes denominaciones (educativa, en educación, educacional), que en principio pueden aparecer como formulaciones caprichosas, pero que se soportan en argumentos valiosos que deben ser identificados y analizados a la hora de asumir una posición frente al tema. Los estudios sobre lo educativo se vienen abordando en el país sistemáticamente desde hace unas tres décadas, en medio de un contexto que ha vivido, en este espacio de tiempo, cambios radicales en relación con la función que se asigna hoy al conocimiento, a la ciencia y a la educación, las cuales, a pesar de las posturas contrarias, cada vez asumen un papel de mayor protagonismo en la toma de decisiones y la determinación de políticas, en naciones, instituciones y sociedades
“Un Dios, una raza, una lengua”* Conocimiento, sujeción y diferencias1 en nuestros contextos interculturales poscoloniales
Authors: Grosso Lorenzo José Luis
Published: September 2020

Este texto trata de la relación entre interculturalidad, tecnologías de sujeción social y políticas del conocimiento en los Estados-nación latinoamericanos. Se parte de reconocer varias acepciones del concepto de interculturalidad (diferenciado del de “multiculturalismo”), según los énfasis puestos por los movimientos sociales y académicos en el actual contexto regional y nacional colombiano. La crítica intercultural, al dar origen a las discontinuidades y fisuras irreductibles de las diferencias, revela, con radicalismo, que el conocimiento es un escenario vital, en gran medida –y paradójicamente– desconocido, de las complejas y abigarradas relaciones sociales en las que (con)vivimos: esa topografía barroca de poder que con/en el mismo conocimiento se instaura y reifica a fuerza de violencia simbólica, reactivando allí las luchas entre maneras etnoculturales de conocer al cuestionar el bloqueo epistémico y práctico que envuelve esa heterogeneidad asimétrica, desigual, estratificada y conflictiva bajo el discurso monológico/monocultural/ monoteísta de la forma de conocimiento dominante.
Sujeto: despertar y evanescencia
Authors: Bustamante Zamudio Guillermo
Published: September 2020

El texto presenta una reflexión con respecto al rescate y la exclusión del sujeto. El sujeto es entendido como una entidad que despierta con la perspectiva en la pintura, y luego se consolida con la ciencia. Se evidencia que el sujeto se disuelve en el todo de su cultura, en tanto queda excluido cuando la perspectiva establece una manera universal de pintar cualquier cosa. El texto cierra con una posición sobre lo que sería una condición específica de lo humano, vista desde los valores de la lógica modal, a fin de indicar que el mismo sujeto es el que hace la historia.
Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo
Authors: Torres Carrillo Alfonso
Published: September 2020

El presente artículo aborda la subjetividad y los sujetos sociales como perspectiva interpretativa de los estudios sociales y educativos. A partir de su trayectoria investigativa, el autor expone la necesidad de incorporar dichas categorías en el análisis de problemas relacionados con la acción colectiva, la educación popular, la memoria y la identidad social. Asumida la memoria como instancia y proceso de producción de sentidos sobre lo social y como referente de identidad, se caracterizan algunos de sus rasgos, como su historicidad, su plasticidad y su potencial de creación. La categoría de sujeto se presenta en su doble dimensión de sujetado y de movimiento de emancipación y autonomía individual y colectiva. Finalmente, se hace un balance de las implicaciones del uso de la subjetividad como perspectiva en el análisis social y la investigación educativa.
De productores solidarios a personal competente: el tránsito de los valores para el desarrollo económico en la escuela colombiana
Authors: Acosta Valdeleón Jackson , Barreto Chica Omaira
Published: September 2020

A comienzos de la década de 1960, el discurso del desarrollo influye en algunos países del Tercer Mundo –entre ellos Colombia– la necesidad de formar para el capital humano según los lineamientos del intervencionismo estatal y el aceleramiento productivo. En este modelo el “compromiso nacional” diluirá su elemento crítico en favor del aseguramiento de ciertas simpatías que garanticen la ejecución de los planes de desarrollo económico y generará de algunos valores, entre ellos, la solidaridad y el cooperativismo. En la década de 1980, con el pronunciamiento de la “crisis educativa” y el “desajuste estructural de la escuela”, se le plantea a la educación colombiana el desafío de formar sujetos competitivos y autónomos; “virtudes” más acordes con los requerimientos de una economía mundial cuyos mayores rendimientos ya no se generan a partir de la sofisticación de la producción nacional, sino de la ampliación de los mercados internacionales y del aprovechamiento de los mecanismos cambiarios. En correspondencia, este artículo pretende mostrar la manera en que se han reconfigurado los sujetos escolares en las últimas décadas de acuerdo con las exigencias de un mercado laboral cada vez más flexible y globalizado.
Las concepciones de equidad y justicia en niños y niñas: desafíos en los procesos de configuración de la subjetividad política
Authors: Alvarado Salgado Sara Victoria , Ospina Serna Héctor Fabio
Published: September 2020

Este artículo pone en discusión algunas reflexiones sobre las concepciones en torno de la equidad y la justicia de niños y niñas de 8 a 10 años, y sobre su carácter central en los procesos de configuración de subjetividad política. Estas reflexiones se han ido perfilando en el marco de un proceso de socialización política: el proyecto “Niños y niñas, constructores y constructoras de paz”, desarrollado desde 1998, con la participación activa de niños y niñas de 80 escuelas públicas de sectores de gran conflictividad social, tanto en su diseño, como en su puesta en marcha, su seguimiento y su evaluación. Ha tenido como propósito construir, teniendo como punto de partida las propias maneras de comprender la justicia por parte de los niños y las niñas, y con su participación activa, una propuesta educativa de construcción de paz, como proceso de socialización política, centrada en el fortalecimiento de la subjetividad política, que se articula alrededor de varios ejes entrecruzados de manera compleja en un entramado de posibilidades: potencial afectivo, potencial creativo, potencial ético-moral y potencial político. Las concepciones de justicia se analizan desde tres perspectivas: la social y cultural; la jurídica y moral; y la política, evidenciando la necesidad de su reconfiguración para poder enfrentar un proceso de socialización política que realmente conduzca a subjetividades políticas favorables a la democracia. Para la configuración de la subjetividad política en niños y niñas, la socialización política juega un papel trascendental, en tanto crea o hace visibles las oportunidades y las condiciones en las cuales niños y niñas pueden recuperar y explicitar el sujeto político, que en nombre de su minoridad, su vulnerabilidad y su incapacidad, les ha sido arrebatado en las tramas sociales de este orden social tan poco democrático que en nuestros países latinoamericanos se denomina hoy “democracia”.
Jóvenes: cuerpos, calles y movimiento
Authors: Herrera Cortés Martha Cecilia , Olaya Gualteros Vladimir , Muñoz Gaviria Diego Alejandro
Published: September 2020

Este artículo expone resultados de la investigación en torno de ciudad y ciudadanía en jóvenes escolares en tres ciudades colombianas, Bogotá, Medellín y Manizales. Partiendo de la hipótesis de ciudad como un fluido de relaciones caracterizadas por la fragmentación, la instantaneidad y las múltiples redes de intercambio, dentro de las cuales los individuos construyen sus experiencias, este artículo muestra las distintas formas de entender la ciudad y la ciudadanía por parte de jóvenes escolares, en el marco de lo que denominamos la experiencia vivida, como categoría que permite comprender la construcción de sujetos y los procesos de reflexividad que se juegan en las prácticas sociales llevadas a cabo por los individuos en contextos macrodimensional y microdimensional en las sociedades contemporáneas. Lo anterior permite mostrar los nuevos sentidos que las culturas juveniles dan a categorías como la política y lo político, la ciudadanía y el derecho a la ciudad, así como los escenarios urbanos donde suceden procesos de interpelación y de constitución de subjetividades y de ciudadanías juveniles.
MEDIO SIGLO DE PRESENCIA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 1957-1999
Authors: Jiménez Absalón
Published: September 2020

Reconstruir la historia de la universidad mediante las herramientas dadas por la historia política y social es trascender la historia oficial y normativa de lo que ha sido nuestra institución. Mediante el uso de estas herramientas logramos establecer el papel de los diferentes actores, que como el estudiantado, han colaborado, en diferentes coyunturas, a construir comunidad universitaria y un proyecto de nación. Desarrollar esta tarea representa a la vez un aporte para reconstruir nuestra cultura institucional y facilitar por este camino la reconstrucción de lo que se denomina comunidad universitaria. Una comunidad no puede surgir como proyecto colectivo si no conoce su historia, el pasado que la une, con una serie de diferencias y convergencias, lideradas por personas de carne y hueso que han dejado huella en las instituciones, en este caso en la Universidad Pedagógica Nacional.
CULTURAS JUVENILES Y CULTURA ESCOLAR
Authors: Tenti Fanfani Emilio
Published: September 2020

¿Qué es lo que se ofrece como educación escolar a los adolescentes y jóvenes de América Latina? ¿En qué medida lo que se ofrece responde a las condiciones de vida, necesidades y expectativas de las nuevas generaciones de latinoamericanos? Para responder a estas preguntas generales es preciso tener en cuenta los grandes cambios que caracterizan el desarrollo de la educación básica en nuestro continente. En un primer momento, dos fenómenos saltan a la vista: por un lado la masificación; por el otro, un cambio profundo en la morfología social de los nuevos inscriptos.
Educación y formas de dominación en Max Weber
Authors: Cataño Gonzalo
Published: September 2020

A diferencia de sus contemporáneos el francés Émile Durkheim y el norteamericano Thorstein Veblen, Max Weber nunca escribió un libro sobre educación. Sus numerosas reflexiones sobre la enseñanza se encuentran dispersas a lo largo de toda su obra en lugares subordinados que tienden a disminuir su papel y su significado en la sociedad. Unas veces se la ve encadenada a la política —a las formas de dominación— y otras a la economía, el derecho, la religión y la ciencia. En sus libros de gran tamaño, en Economía y sociedad, en las monografías sobre las religiones universales, en los estudios históricos, la educación aparece como un elemento más del tejido social con ímpetus particulares según las demandas sociales y los intereses de los grupos en cuestión. Allí se la ve unida a la estratificación social, a los factores de prestigio, a la multiplicación de la especialización ocupacional, al despertar de condiciones únicas en el espíritu de los jóvenes, o a funciones opuestas como el aprendizaje de habilidades rutinarias, la transmisión de saberes generales o la ampliación de oportunidades mediante la masificación de la labor escolar.
Los tipos sociológicos de educación
Authors: Weber Max
Published: September 2020

Una tipología sociológica de los objetivos y medios pedagógicos no puede darse aquí como de paso, desde luego. Pero seguramente, no están fuera de lugar algunas observaciones sobre el tema.
La educación y el proceso de burocratización
Authors: Weber Max
Published: September 2020

En un sentido estricto, no podemos analizar aquí los vastos efectos culturales determinados por el desarrollo de la dominación burocrática racional, independientemente de los ámbitos en que se asienta. Por cierto, la burocracia propicia un modo de vida “racionalista”, pero el concepto de racionalismo tiene significados y connotaciones muy diversos. De un modo muy general, sólo es posible afirmar que la dominación burocrática promueve el desarrollo de un “realismo racional” y del tipo de personalidad del experto profesional. Esto tiene vastas repercusiones, pero aquí sólo es posible ocupamos de un factor importante de la cuestión: su influencia sobre la índole de la instrucción y de la educación (Erziehung und Bildung).
Educación carismática
Authors: Weber Max
Published: September 2020

Cuando la calificación carismática ha alcanzado una cualidad impersonal, que puede ser transmitida por varios medios y en primer lugar por medios puramente mágicos, ha dejado de ser un don personal que puede ser comprobado y demostrado pero no transmitido ni adquirido, para convertirse en una capacidad que, en principio, puede enseñarse y aprenderse. De este modo, la calificación carismática puede llegar a ser objeto de educación, aunque no en la forma, inicialmente, de una instrucción racional empírica, dado que las capacidades heroicas y mágicas se consideran como innatas; sólo si se hallan en estado latente, estas capacidades pueden activarse mediante una regeneración de toda la personalidad. Por lo tanto, el verdadero propósito de la educación carismática es la regeneración, es decir, el desarrollo de la cualidad carismática, y la comprobación, confirmación y selección de la persona calificada. [Los elementos de la educación carismática son:] aislamiento del ambiente familiar y [ruptura] de todo lazo familiar (entre las tribus primitivas los novicios —epheboi— se trasladan a los bosques); invariablemente, ingreso en una exclusiva comunidad educativa; transformación total de la conducta personal; ascetismo; ejercicios físicos y psíquicos de las más diversas formas para despenar la capacidad para el éxtasis y la regeneración; comprobación permanente del nivel de perfección carismática mediante conmoción psíquica, tortura y mutilación (la circuncisión puede haber tenido su origen en tales prácticas ascéticas); por último, recepción ceremonial del graduado en el círculo de aquellos que han demostrado su carisma.
ALGUNOS HlTOS EN LA HISTORIA DEL CIUP
Authors: Calvo Gloria
Published: September 2020

El objeto de este texto es presentar una pequeña reseña sobre lo que ha sido la historia del Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. Se parte de una premisa inicial: el Centro de Investigaciones nació como una institución incómoda para la UPN. La Universidad, en su desarrollo, no había tenido interés en un Centro de Investigaciones174. Es bueno recordar que el Centro de Investigaciones nace por la desmembración de otra institución: el Instituto Colombiano de Pedagogía; a raíz de esta situación, una parte de sus investigadores fueron asumidos por la UPN, bajo la modalidad de lo que sería su Centro de Investigaciones. Otros pasaron al Ministerio de Educación Nacional, a lo que era anteriormente el CENAPER. En ese entonces (1976) no existía dentro de la dinámica universitaria necesidad de tener un Centro de Investigaciones. Esa situación originaria ha signado un poco lo que ha sido la historia del CIUP. En la actualidad esto ha cambiado y existe una mayor integración e incidencia de sus investigaciones en la actividad investigativa universitaria. El Centro de Investigaciones de la Universidad ha devenido el organismo de gestión de la investigación, con lo que esta acepción tiene en relación con la dirección académica de la investigación.
Un viaje a Israel
Authors: Cataño Gonzalo
Published: September 2020

El Instituto Cultural Israel Ibero-América convocó, para los días 18-25 de febrero de 2001, un encuentro de decanos de facultades de educación, de directores de centros de formación docente y de jefes de oficina de los ministerios de educación del mundo español y americano. La reunión tenía como objeto presentar a la audiencia de habla española la estructura del sistema educativo israelí y los logros más significativos de su enseñanza primaria, secundaria y universitaria. Tuve la oportunidad de ser invitado a dicho evento, y en las páginas que siguen deseo compartir algunas observaciones registradas en mi corta visita.
Geografía conceptual
Authors: Souto González Xosé Manuel
Published: September 2020

Una de las ventajas de la globalización consiste en poder compartir experiencias e intereses personales sin considerar la distancia física. Los miles de kilómetros de lejanía y las muchas horas de distancia aérea no son obstáculo para compartir y discrepar con colegas y personas que apreciamos. Es el caso de la profesora Amanda Rodríguez, profesora de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, con quien he tenido la suerte de intercambiar expectativas e ilusiones, tanto a través de la red electrónica como en las reuniones del Congreso Internacional de Geografía de Colombia, celebrado en la ciudad de Santiago de Cali en agosto del año 2000200. Sus ideas sobre la formación del profesorado y orientaciones para promover el aprendizaje de los alumnos aparecen en su última publicación que ahora reseñamos.
Reformas educativas, institutores e inspección gubernamental. Antioquia (1903-1930)
Authors: Ospina Cruz Carlos
Published: September 2020

En este texto nos preguntamos por las condiciones en las que se desempeñaban los institutores del departamento de Antioquia en el marco del proceso reformista nacional ocurrido en Colombia a principios del siglo XX, a instancias de la Ley 39 de 1903. Analizamos las formas en que ellos eran inspeccionados, los salarios que recibían y las presiones sociales a que estaban sometidos. Con tal propósito, recogemos algunos mecanismos de inspección que fueron movilizados en Antioquia en los albores del siglo XX con el propósito de conducir la sociedad antioqueña por el llamado camino de la regeneración, la civilización y el progreso. A partir de la Ley Uribe la instrucción pública pasaba a ser atendida prioritariamente por el Estado y la educación fue vista como el bastión y puntal del progreso que llevaría al país por la senda de las naciones civilizadas.
Latent class analyses on attendance of toddler safety promotion intervention v1
Authors: Washington University George
Published: September 2020

Objective: Little is known about the association between maternal depressive symptoms and attendance at safety promotion interventions. This study used latent class analysis (LCA) to identify the profile of attendance within a toddler safety intervention and assessed its relation with maternal depressive symptoms at baseline and reduction of home safety problems over time, separately. Methods: The analytic sample included 91 mothers of toddlers (mean maternal age 28.16 years) who were assigned to the safety promotion intervention group as part of a randomized trial and assessed at baseline, 6-month and 12-month follow-ups. Using LCA, we classified mothers into low and high attendance classes based on their attendance at 8 intervention sessions. We assessed maternal depressive symptoms with the Beck Depression Inventory (BDI) and home safety problems with a 9-item home safety problem observation. Results: The mothers were classified into low attendance (45%) and high attendance classes (55%). The posterior probability of attending each session ranged from 0-0.29 for the low attendance class and 0.68-0.92 for the high attendance class. Each one unit increase of BDI summary score at baseline was associated with an 8% reduced likelihood of being in the high attendance class (aOR=0.92, 95% CI: 0.86-1.00, p=0.037). The home safety problem score reduction was greater among high attendance class participants than low attendance class participants at the 6-month follow-up (b=-1.15, SE=0.48, p=0.018). Conclusion: Maternal depressive symptoms reduced the probability of maternal attendance at toddler safety promotion sessions; high session attendance was related to greater reduction of toddler home safety problems. Identifying risk factors for maternal low attendance to interventions and developing strategies to promote attendance should lead to reductions in home safety problems and reductions in unintentional injuries among young children.
Strengthening HIV testing services through innovative approaches: World Health Organization
Authors: SHRİVASTAVA Saurabh , SHRİVASTAVA Prateek
Published: September 2020

Human Immunodeficiency Virus (HIV) infection has been regarded as one of the major public health concerns affecting the general population worldwide. Even though, many people are getting appropriate treatment, many more have not been able to access the same due to not being diagnosed. In other words, diagnosis is the crucial step to ensure that all the infected people are benefited and for averting all the adverse consequences. The World Health Organization has advocated for HIV self-testing in various population groups based on the evidence that most of the high-risk population groups are more comfortable with self-testing instead of going to the health care establishments. In conclusion, it is important to acknowledge that the process to save lives from the infection actually starts with detecting the infection at the earliest. The newly proposed recommendations will be of immense utility for the policy makers to expedite their battle against the infection.
Karaciğer nakli olacak hastalara verilen video eğitiminin anksiyete, depresyon ve uyku düzenine etkisi
Authors: BOZKURT Eda , TUNA Arzu
Published: September 2020

Amaç: Bu çalışma karaciğer nakli olacak hastalara verilen video eğitiminin anksiyete, depresyon ve uyku düzenine etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Gereç ve Yöntem: Çalışmamızın örneklemini ise araştırmamızın kritelerlerine uyum sağlayan 60 hasta birey oluşturmuştur. Hastalar kontrol (n=30) ve deney (n=30) olmak üzere iki gruba ayrılmış ve gruplara seçilen hastalar rastlantısal örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Çalışma verilerinin elde edilmesinde Sosyo-Demografik Özellikler Formu, Hastane Anksiyete ve Depresyon Ölçeği ve Pittsburg Uyku Kalitesi Ölçeği kullanılmıştır. Veriler yüz yüze görüşme tekniği ile toplanmıştır. Deney grubundaki karaciğer nakli hastalarına anksiyete/depresyon düzeylerini azaltmak ve uyku kalitelerini artırmak için nakil öncesi ve sonrası olmak üzere iki bölümlük video eğitimi verilmiştir. Bu video eğitimi kliniğin rutin hemşirelik bakımı dışında deney grubu hastalarına verilmiş ve video destekli eğitim 40 dakika sürmüştür. Kontrol grubuna ise kliniğin rutin uygulamasındaki hemşirelik bakımı yapılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan bireylerde hastane anksiyete ve depresyon ölçeğinin tüm alt boyut puanları nakilden sonra düşmesine rağmen istatiksel olarak anlamlı bir fark saptanamamıştır Hastaların uyku kalitesini değerlendirmek için kullanılan PUKİ uyku kalitesi ölçeği alt boyut puanları arasında hem deney hemde kontrol grubu hastalarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuç: Karaciğer nakli olan hastalara nakil öncesi ve sonrası korku yaşayan hastaların anksiyete/depresyon düzeylerini azaltmaya yönelik eğitim programlarının ve girişimlerinin planlanması, hastaların psikolojik ve fizyolojik gereksinimlerini karşılamak, uyku kalitesini yükseltmek üzere girişimlerin planlanması, önerilmektedir.
Gebelikte trimesterlere göre üriner inkontinans ve yaşam kalitesi
Authors: GÖKALP Cemre , OKUMUŞ Hülya , BİLGİÇ Dilek
Published: September 2020

Amaç: Bu araştırma gebelikte trimesterlere göre üriner inkontinansın (Üİ) yaşam kalitesine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırma 2017-2018 yılları arasında yapılmış olup örnekleme ikinci trimesterden 75, üçüncü trimesterden 120 olmak üzere toplam 195 üriner inkontinanslı gebe dâhil edilmiştir. Araştırmada veriler Kişisel bilgi formu, İdrar Kaçırma Sorgulama Formu (ICIQ-SF) ve İnkontinans Yaşam Kalitesi Değerlendirme Formu (I-QOL) ile toplanmıştır. Bulgular: İkinci ve üçüncü trimesterde gebelerin sırasıyla en fazla öksürürken/hapşırırken (%80-69,2) Üİ yaşadıkları saptandı. Gebelerin yaşam kalitesi toplam puanları ikinci trimesterde 79,45±15,80, üçüncü trimesterde 79,81± 16,92 puan olarak belirlendi. Gebelerin her iki trimesterde de idrar kaçırma sıklığı ve miktarı ile yaşam kalitesi puanları arasında anlamlı farklılık saptanırken, ikinci trimesterde miksiyon sonrası Üİ, üçüncü trimesterde de hareket halinde Üİ ile yaşam kalitesi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptandı. Sonuç: Gebeler her iki trimesterde de daha sık öksürürken/hapşırırken Üİ yaşamaktadırlar. Üİ gebelerin yaşam kalitesini olumsuz etkilenmekle birlikte Üİ’nin sıklığı ve miktarı artıkça her iki trimesterde gebelerin Üİ nedeniyle yaşam kalitesi daha da bozulmaktadır. Hemşireler, gebeliğin Üİ oluşumu açısından riskli bir dönem olduğunun farkında olmalı, gebeleri bu konuda bilinçlendirmeli ve Üİ’yi önlemeye yönelik hemşirelik yaklaşımlarında bulunmalıdır.
Learning approach preferences of medical students in different grades
Authors: TURAN Sevgi , İLHAN BEYAZTAŞ Dilek , ONAN Arif , ELÇİN Melih
Published: September 2020

Purpose: In order to support medical students’ learning- the manner in which their learning occurs - the quality and development of the learning process needs to be better understood. This research aims to determine the learning approaches preferred by medical school students and the changes that occur over time.Materials and Methods: A Cross-sectional study was applied, including in the follow-up study. The study group comprised first-year students enrolled at Hacettepe University Faculty of Medicine from 2011 to 2015 (n = 2714). The follow-up study was conducted in May 2016. This time 1195 students participated. The “Learning Approaches and Study Skills Scale” (ASSIST) was utilized. The scores of the students' learning approaches in the first year were compared to examine the changes in the learning approaches they preferred in the research over the years. In addition, students' first and second scores were compared.Results: Participation rate of the study was 80%. Students who completed the ASSIST both times (n = 1195) resulted in a response rate of 55%. Learning approaches scores of students between 2011 and 2014 were ranked strategic, deep, and surface learning approaches, respectively. However, in 2015 it was ranked deep, strategic, and surface learning. cohorts. Medical students preferred the strategic learning approach in the first year. Their preference differed in the second assessment. Surface learning scores increased when compared with the first assessment.Conclusion: Learning skills of students should be supported not only in the first year but also throughout the entire teaching period. Strategic and deep learning scores decreased in the second assessment, while the mean score of the surface learning approach increased in all.
Could presystolic wave be a predictor for subclinical left ventricular diastolic dysfunction in ankylosing spondylitis?
Authors: ÖZMEN Çağlar , GÖKÇEN Neslihan , AKILLI Rabia , YEŞİLDAŞ Cuma , USAL Ayhan
Published: September 2020

Purpose: The aim of this study was to evaluate the clinical significance of presystolic wave in the detection of diastolic dysfunction in ankylosing spondylitis patients. Materials and Methods: In this cross-sectional study, 59 patients and 65 healthy controls were included in the study. Ankylosing Spondylitis Disease Activity Score, Bath Ankylosing Spondylitis Metrology Index, Maastricht Ankylosing Spondylitis Enthesitis Score and Bath Ankylosing Spondylitis Functional Index was eveluated. The Doppler tissue-imaging and presystolic wave measurements were performed by same cardiologist who was blinded to study details. Results: Presystolic wave was detected in 26.6% of the whole study population; in 37.3% of patients and 16.9% of the control group. When the patient and control groups were divided into two subgroups according to the presence or absence of presystolic wave; myocardial performance index, transmitral E wave velocity, E/A ratio, left ventricular outflow tract velocity and septal e’ wave velocity were statistically significant in subjects with presence presystolic wave in both groups. In the univariate model, high c-reactive protein level, increased BASMI and BASFI scores and elevated myocardial performance index were determined as risk factors for the presence of presystolic wave in ankylosing spondylitis patients. Conclusion: The assessment of presystolic wave on echocardiography examination may provide important information about the left ventricul diastolic function, which has a prognostic impact for ankylosing spondylitis patients.
Lapatinib’in sıçan over ve uterus dokuları üzerine olan etkilerinin ışık ve elektron mikroskobik düzeyde araştırılması
Authors: TOKGÖNÜL Hande , KUYUCU Yurdun , METE Ufuk
Published: September 2020

Amaç: Moleküler onkolojideki gelişmeler sonucunda hedeflenmiş anti-kanser tedavisinde kullanılmaya başlanan birçok ilaç, hücre reseptörleri ve hücre içi sinyal molekülleri ile etkileşerek tümör hücrelerinin çoğalmasını durdurmaktadır. Bu hedeﬂerin ﬁzyolojik görevleri nedeniyle tedavi sırasında yan etkiler gelişmektedir. Hedefe yönelik tedavide kullanılan ilaçlardan biri olan Lapatinib hücre içine girerek epidermal büyüme faktörü ve reseptörüne bağlı tirozin kinaz aktivitesini inhibe etmektedir. Çalışmamızda Lapatinib’in sıçan uterus ve over dokularında yol açabileceği değişikliklerin biyokimyasal, ışık ve elektron mikroskobik düzeyde incelenmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntem: 24 adet Wistar cinsi dişi sıçan 3 gruba ayrılarak, deney gruplarına sırasıyla 30 mg/kg ve 75 mg/kg Lapatinib, kontrol grubuna ise aynı miktarda distile su gavaj yoluyla, günde 2 kez 14 gün boyunca uygulandı. Deney sonunda hayvanlardan kan örnekleri alınarak serum östradiol, progesteron, FSH ve LH seviyeleri ölçüldü. Uterus ve over doku örnekleri ışık ve elektron mikroskobik doku hazırlama yöntemlerine uygun olarak hazırlandı. Dokulardan elde edilen kesitler, Jeol JEM 1400 TEM ve Olympus BX 50 ışık mikroskoplarında değerlendirildi.Bulgular: Deney gruplarına ait sıçanlarda östradiol ve progesteron seviyelerinde azalma yanında ışık ve elektron mikroskobik kesitlerde, endometriyumda stromal hücreler ve bezlerde, overlerde ise oosit, granüloza hücreleri ile interstisyel hücrelerde yapısal değişikliklerin geliştiği ve bu değişikliklerin yüksek doz grubunda daha belirgin olduğu gözlendi.Sonuç: Lapatinib gibi hedefe yönelik tedavilerde kullanılan ilaçların hedeflediği reseptörler ve sinyal moleküllerinin blokajına bağlı olarak bunların kullanıldığı doku ve organların yapı ve fonksiyonlarında değişiklikler gelişebileceği kanaatine varıldı.
Kadınların menopoz döneminde yaşadıkları sağlık sorunları ve baş etme yöntemleri
Authors: KURT Gönül , ARSLAN Hamide
Published: September 2020

Amaç: Bu araştırma ile kadınların menopoz döneminde yaşadıkları sağlık sorunları ve bu sorunlarla baş etme yöntemlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu çalışma, menopoz döneminde olan 204 kadın ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında “Katılımcı Tanılama Formu”, “Menopoz Semptomları Değerlendirme Ölçeği (MSDÖ)” ve “Menopoz Semptomları ile Baş Etme Yöntemlerini Belirleme Formu” kullanılmıştır. Bulgular: Kadınların yaşı ile psikolojik şikayetler, ürogenital şikayetler alt ölçekleri ve menopoz semptomları değerlendirme ölçeği toplam puanı arasında negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Menopoz süresi ile ürogenital şikayetler alt ölçeği puan ortalaması arasında negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Kadınların eğitim düzeyi ile menopoz semptomları değerlendirme ölçeği toplam puanı ve somatik şikayetler alt ölçeği puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Sonuç: Araştırma kapsamındaki kadınların menopoz döneminde birçok sisteme yönelik sağlık sorunları yaşadığı ve menopozal semptomların kadınların yaşamını çok yönlü olarak etkilediği saptanmıştır. Yaş, eğitim düzeyi ve menopoz süresi arttıkça menopoza ilişkin yaşanan semptomların şiddetinin azaldığı ve kadınların yaşam kalitelerinin daha az etkilendiği görülmüştür. Menopozal semptomların kadın sağlığına etkisinin belirlenmesi, bu dönemde yaşanan sorunlar ve baş etme yöntemlerine özgü eğitim ve danışmanlık hizmetlerinin planlanması ve bakım hedeflerinin belirlenmesini sağlayacaktır.
Haplophyllum buxbaumii ekstresinin skuamöz hücreli karsinoma üzerine apoptotik etkileri
Authors: SALİMOV Fariz
Published: September 2020

Amaç: Ağız kanserleri, ağızdaki yapıları veya dokuları etkileyen malign bir neoplazmdır. Oral skuamoz hücreli karsinoma deri, dudaklar ve oral kavitede mukoz membranda en sık görülen neoplazmdır. Haplophyllum buxbaumii, çok yıllık otsu bir bitkidir ve antioksidan özellikleri olduğu bildirilmiştir. Çalışmanın amacı Haplophyllum’un oral skuamoz kanser hücreleri üzerindeki antikanser etkilerini değerlendirmektir.Gereç ve Yöntem: Haplophyllum buxbaumii bitkisinden elde edilen ekstrenin skuamöz hücreli karsinom hücreleri üzerine etkileri, hücre canlılık testleri, total protein sayımı ve Elisa yöntemiyle caspase-3, Baxve Bcl-2 aktivitesi ile incelenmiştir. Bulgular: Çalışmanın sonuçlarına göre Haplophyllum ekstresi uygulaması, kontrollerle karşılaştırıldığında skuamöz hücreli karsinom hücrelerinin canlılığını azaltırken apoptotic yolağı da aktive etmiştir.Sonuç: Haplophyllumbuxbaumii bitki ekstresini skuamöz hücreli karsinom hücreleri üzerinde toksik etki göstermiş olup bu kanserin terapisine yönelik çalışmalara katkı sağlayacaktır. Çalışmamız bu bitkinin antikanser potansiyeli olduğunu göstermektedir.
Expression of interleukin 6 and tumor necrosis factor alpha in endometriotic tissues: an immunohistochemical study
Authors: FURUCU Nimet , SENCAR Leman , ÇETİN M.turan , ÜRÜNSAK İbrahim Ferhat , GÜMÜRDÜLÜ Derya , POLAT Sait
Published: September 2020

Purpose: The aim of this study is to investigate Tumor necrosis factor alpha (TNF-α) and Interleukin 6 (IL-6) expressions in normal and endometriotic human tissue using immunohistochemical methods.Materials and Methods: This study examined tissue sections obtained from the tissue biopsies of ectopic endometrium taken from 24 women between the ages of 20 to 40 years. Additionally, the tissue sections taken from the normal endometrium obtained from 10 patients without any endometrial dysfunction due to dilation or curettage were also evaluated, as the control group. Tissue sections prepared by light microscopic and immunohistochemical methods were examined under a light microscope.Results: In the control group TNF-α and IL-6 expressions were identified at varying levels, from weak to moderate, in surface and glandular epithelium; however, there was no evidence of a significant staining in the stromal cells. It is found that TNF-α and IL-6 immunoreactivity in the endometriotic tissues were significantly increased in the epithelial cells, stromal cells and macrophages compared to the control endometrium. Expressions of TNF-α and IL-6 were both strong in the ectopic endometrial tissues. Conclusion: We conclude that TNF-α and IL-6 are important cytokines involved in the pathogenesis of the endometriosis.
Childhood masturbation behavior: symptom or disorder?
Authors: DAĞ Pelin , GÜLER AKSU Gülen
Published: September 2020

Purpose: This study aims to examine the sociodemographic characteristics and comorbidity of children with masturbation.Materials and Methods: The medical records of the patients who applied with the complaint of masturbation were collected retrospectively. The records of children who applied to the clinic on the same dates and whose psychiatric examinations were considered normal were collected to form the control group. 98 patients and 101 healthy children included the study. Sociodemographic data, parental psychopathologies, comorbid disorders, and medical histories were examined and compared with the healthy control group.Results: Having less than two siblings was higher in the patient group. Fathers’ psychiatric disorders were higher in the patients’ group. When participants only older than 6 years are evaluated, this difference was higher. When the participants older than 6 years were compared, the history of seizures was significantly higher in the patient group. 54,08% of the patients had a comorbid psychiatric disorder. The most common comorbidities were attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) (23.4%) and anxiety disorders (11.22%). The mean age of patients with ADHD was older than patients without ADHD.Conclusions: In this study the frequency of preterm birth, epileptic seizure, and ADHD was higher in the patient group that older than 6 years of age. These results may suggest that patients older than 6 years of age may require further psychiatric and neurological examinations.
Genetic analysis of BCR-ABL negative chronic myeloproliferative diseases at initial diagnosis and their clinical effects
Authors: UYSAL Ayşe , ALTINER Şule , ÇELİK Said , UYSAL Serhat , ÇEBİ Alper Han
Published: September 2020

Purpose: The aim of this study to discuss frequency and clinical signiﬁcance of JAK2-V617F, Calreticulin (CALR type 1 and type-2) and MPL-W515K/L mutations in patients at initial diagnosis of bcr-abl negative chronic myeloproliferative diseases (CMPD).Materials and Methods: In this study, the demographic characteristics, subtype, risk status and mutation analysis were investigated between July 2017 and March 2019 in patients diagnosed with bcr-abl negative CMPD.Results: JAK2 V617F mutation was detected in sum of 27 patients, 18 of them (85,7%) diagnosed with polycythemia vera (PV) and rest of them (N=9, 56,2%) diagnosed with essential thrombocytosis (ET). Calreticulin mutation was positive in 4 (57,1%) patients, who were also JAK2 V617F negative, diagnosed with ET. CALR-type 1 mutation was detected in three patients and CALR-type 2 was in one. MPL-W515K/L was not detected in any of patients diagnosed with ET. Thrombotic event was accompanied 12,6% of patients with PV and 6,25% patients with ET. Splenomegaly was noted in 14 (37,8%) of patients. Conclusion: Pathogenesis, classification, and risk groups of CMPD have been well characterized with the identification of some genetic mutations in recent years. JAK2 V617F, CALR and MPL are the most common somatic mutations in the pathogenesis of CMPD, which are important in the diagnosis, risk classification and follow-up of the disease and gain importance in personalized medicine.