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S. DOVLATOV’S CHARACTER BETWEEN EDUCATION AND IGNORANCE
Authors: Савельзон Игорь Вильямович
Published: October 2022

Герой прозы Довлатова находится в постоянном онтологическом «зависании в парадоксе» между частями множества оппозиций личностного свойства. В настоящей работе рассматривается его промежуточное положение между статусами эрудированного и мыслящего человека и человека малообразованного. Материалом исследования послужили проявления сознательного приема, состоящего в введении автором в его тексты, вне зависимости от периодов и жанров творчества, вольных или невольных погрешностей против фактов действительности с целью повышения интеллектуального и духовного статуса героя в восприятии читателя. В исследовании применялись структурно-описательный, описательно-функциональный и интерпретационный методы. Задачей работы были группировка и классификация многочисленных примеров недостоверных и ошибочных сообщений из текстов С. Довлатова, еще не ставших предметом внимания в довлатоведении. В ходе работы были сделаны выводы о сознательном формировании автором завышенного представления о герое его прозы как о личности глубоко мыслящего и широко образованного человека, которое далеко не всегда соответствует действительности.

The character of Dovlatov’s prose is in constant ontological “hanging in a paradox” between parts of a multitude of personal oppositions. This paper considers his intermediate position between the status of an erudite and thinking person and a poorly educated person. The material of the study was the manifestation of a conscious method, which consists in the introduction by the author into his texts, regardless of the periods and genres of creativity, voluntary or involuntary errors against the facts of reality in order to increase the intellectual and spiritual status of the character in the perception of the reader. The study used structural-descriptive, descriptive-functional and interpretive methods. The task of the work was to group and classify numerous examples of unreliable and erroneous messages from the texts of S. Dovlatov, which have not yet become the subject of attention in Dovlatov studies. In the course of the work, the conclusions were drawn about the conscious formation by the author of an overestimated idea of the character in his prose as a person of a deeply thinking and broadly educated person, which does not always correspond to reality.
PROJECT ACTIVITIES AS A MEANS OF FORMING STUDENTS’ VALUE ATTITUDE TO MUSICAL CREATIVITY
Authors: Виноградова Марина Тимофеевна
Published: October 2022

Новые ориентиры в образовании и введение ФГОС нового поколения способствовали внедрению в учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений дополнительного образования проектную деятельность обучающихся. Статья посвящена проблеме использования проектной деятельности как способа формирования эмоционально-ценностного отношения учеников к музыкальному творчеству. На основе анализа исследований по проблеме проектной деятельности определены ее характерные особенности и принципы организации, раскрыта ее значимость для развития творческих способностей личности. Приведены примеры проектов в системе дополнительного образования детей, обоснована их классификация в соответствии с поставленными задачами и уровнем музыкального развития учащихся.

New guidelines in education and the introduction of new generation Federal State Educational Standard into the educational process of educational institutions of additional education contributed to the introduction of students’ project activities. The article is devoted to the problem of using project activities as a way to form the emotional and value attitude of students to musical creativity. Based on the analysis of research on the problem of project activities, its main characteristic features and principles of organization are determined, and its significance for the development of the creative abilities of an individual is revealed. The paper also provides some examples of projects in the system of additional education for children, substantiates their classification in accordance with the tasks set and the level of musical development of students.
PERFORMANCE INDICATORS IN SHORT TRAIL RUNNING
Authors: Камышный Вадим Алексеевич
Published: October 2022

Целью данной работы являлось измерение величины максимального потребления кислорода у бегунов-трейлраннеров в лабораторных условиях и хронометраж контрольного бега на отдельных участках дистанции на местности, различающихся по рельефу, для последующего анализа полученных данных на предмет их корреляции с результатами соревнований. Бегуны (13 мужчин, средний возраст - 29 ± 4 лет, рост - 183,0 ± 0,5 см, масса тела - 71,9 ± 5,6 кг) в первый день выполнили лабораторные тесты для определения максимального потребления кислорода и экономичности бега. Во второй день был проведен контрольный забег на время по пересеченной местности (два круга по 3,5 км, общий набор высоты - 486 м) для анализа временных параметров преодоления отдельных участков трассы, а также общего результата. Сравнение временных показателей преодоления первого и второго кругов (19 м 40 с ± 1 м 57 с и 21 м 08 с ± 2 м 09 с соответственно, P < 0,001) позволило автору сделать вывод, что максимальная потеря времени у бегунов отмечалась на участках подъема, минимальная - на участках спуска (-2,5 ± 9,1 с). Межиндивидуальные показатели спортсменов больше всего различались на спусках (коэффициент вариации > 25 %), меньше всего - на ровной местности (коэффициент вариации < 10 %). Результат на контрольном забеге зависел от абсолютного и относительного значений максимального потребления кислорода (P < 0,01) и вертикальной составляющей скорости бега в гору (P < 0,001).

The purpose of this work was to measure the value of maximum oxygen consumption in trail runners in laboratory conditions and the timing of the control run in specific sections of the distance on the ground differing in relief for further analysis of the data obtained for their correlation with the results of the competition. Runners (13 males, average age 29 ± 4 years, height 183.0 ± 0.5 cm, body weight 71.9 ± 5.6 kg) performed laboratory tests on the first day to determine maximum oxygen consumption and running economy. On the second day, a time trial cross-country race was held (two laps of 3.5 km each, the total climb was 486 m) to analyze the time parameters of overcoming individual sections of the route, as well as the overall result. Comparison of the time indicators for overcoming the first and second laps (19 m 40 s ± 1 m 57 s and 21 m 08 s ± 2 m 09 s, respectively, P < 0.001) allowed the author to conclude that the maximum loss of time among runners was noted on sections ascent, the minimum loss was in the descent sections (-2.5 ± 9.1 s). The inter-individual indicators of athletes differed most of all on descents (coefficient of variation > 25%), least of all - on flat ground (coefficient of variation < 10%). The result on the control run depended on the absolute and relative values of the maximum oxygen consumption (P < 0.01) and the vertical component of the uphill running speed (P < 0.001).
TEACHING PROFESSIONAL COMMUNICATION AT THE INITIAL STAGE OF THE FORMATION OF THE COMMUNICATIVE COMPETENCE OF FOREIGN MEDICAL STUDENTS
Authors: Непрокина Юлия Александровна
Published: October 2022

Формирование профессиональной коммуникативной компетенции следует считать основной задачей преподавателя русского языка как иностранного в высшей школе, что требует постоянного поиска приемов и способов оптимизации процесса обучения. В статье предлагается модель раннего введения языка профессионального общения в систему обучения иностранных студентов-медиков. Для этого проводится анализ понятий «дискурс», «медицинский дискурс», выявляются его базовые характеристики, что позволяет выстроить модель обучения профессиональному общению в правильном ключе с начального уровня освоения русского языка. В статье представлено средство реализации данной модели обучения - учебное пособие мультимедийного типа, в котором организовано разноформатное содержание. Пособие помимо обучающего языкового контента включает глубокий экстралингвистический контекст как ключевой компонент медицинского дискурса. Описана концепция пособия, структура, тематическое наполнение, педагогические инструменты, включенные в его состав. Опыт применения данного мультимедийного пособия свидетельствует о том, что введение языка профессионального общения на ранних этапах обучения русскому языку иностранных студентов-медиков позволило повысить интерес к изучаемой дисциплине, сделало его более осознанным и оптимизировало процесс обучения в целом.

The main task of a teacher of Russian as a Foreign Language at a higher school is the formation of professional communicative competence. The article proposes a model of early introduction of the language of professional communication into the system of teaching foreign medical students. To do this, the concepts of discourse, medical discourse are analyzed, its basic characteristics are identified, which allows us to build a model of teaching professional communication in the right way, starting from the initial level of mastering the Russian language. The article presents a means of implementing this learning model - a multimedia-type textbook in which multi-format content is organized. In addition to teaching language content, the manual includes a deep extralinguistic context as a key component of medical discourse. The concept of the manual, structure, thematic content, pedagogical tools included in its composition are described. The use of the model of early introduction of the language of professional communication into the system of training of foreign medical students allowed to increase interest in the discipline studied, motivated students to study the Russian language, made it more conscious, optimized the learning process as a whole, increasing its effectiveness.
Planning an interdisciplinary educational artifact: potentials, weaknesses and challenges
Authors: Tamiosso Raquel Tusi , Grohe Schirmer Pigatto Aline
Published: October 2022

Currently, there are concerns about the fragmented teaching of science. Thus, interdisciplinary teaching is assumed as a trend, capable of presenting students with a vision of the whole, closer to reality. In this sense, this article seeks to describe the planning of an interdisciplinary artifact designed to promote the articulation of knowledge from the Natural Sciences. It is an excerpt from a master's research, completed last year. It is a descriptive research, guided by the theoretical-methodological assumptions of Design-based Research. Here, the description of the process is specifically presented with regard to the following steps: formation of the design group; identification and analysis of the problem in the school context; analysis and search for solutions; construction and organization of the educational artifact. As a result, the organization and planning of an interdisciplinary work on the Radiation and Radioactivity theme is presented, highlighting the potential, weaknesses and challenges of the process. It is believed that this work can help researchers and professors who aim to carry out interdisciplinary projects and promote the articulation of knowledge in their practices. Furthermore, as much as this work deals with the disciplines of Natural Sciences, the way it was carried out can be replicated for articulation of concepts referring to other areas of knowledge, or even for the articulation between different areas of knowledge.
Análise das validades de conteúdo e de construto de instrumentos de avaliação de biologia
Authors: Coppi Marcelo Alves
Published: October 2022

O objetivo deste trabalho consistiu em analisar a validade de três instrumentos de avaliação da disciplina de biologia de uma turma da terceira série do ensino médio de um colégio particular de São Paulo, mediante a análise das validades de conteúdo e de construto. A validade de conteúdo compreendeu a verificação psicométrica dos parâmetros de dificuldade, de discriminação e de acerto ao acaso dos itens, os quais foram concebidos e tratados pela Teoria de Resposta ao Item (TRI). A validade de construto se deu por meio da averiguação da consistência interna, através do coeficiente KR (α20), e da função de informação da TRI. Os resultados da validação de conteúdo evidenciaram que os itens dos três instrumentos de avaliação apresentaram níveis de discriminação situados entre os níveis moderado e alto, considerados como adequados, e níveis de dificuldade próximos a 50%, classificados como apropriados para as habilidades dos alunos da turma analisada. Todos os itens dos três instrumentos de avaliação se enquadraram dentro dos valores padrão do índice de acerto ao acaso. No caso da validação de construto, as três avaliações se situaram no nível satisfatório da validade de construto e, portanto, no geral, todas as avaliações foram consideradas válidas.
O encontro pedagogo professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental: no silêncio das pesquisas brasileiras
Authors: Campanucci Tania Mara Vitaczik , Mocrosky Luciane Ferreira , Orlowski Nelem
Published: October 2022

Este artigo traz aspectos de uma pesquisa maior, conduzida fenomenologicamente, que buscou na literatura elementos que favorecem compreender o encontro pedagogo-professor de Matemática dos anos finais do ensino fundamental, marcado por possibilidades vindas do acompanhamento pedagógico, pela mediação de saberes e modos de ação. Para isto, utilizamos o repertório de estudos do Banco de Pesquisas da CAPES, procurando por trabalhos e autores que tratassem da temática. Estabelecemos filtros que nos possibilitassem perseguir a interrogação de pesquisa, “o que é isto, o-acompanhamento-pedagógico-nos-Anos-Finais-do-Ensino-Fundamental?”, tendo no horizonte o ensino de matemática. Os textos selecionados foram lidos-interpretados segundo a abordagem fenomenológica da pesquisa qualitativa, com apoio na Hermenêutica. Nessa caminhada, encontramos silêncios, pois constatamos que pedagogo e professor de Matemática não aparecem explicitamente. As pesquisas não tematizam o estar junto desses dois, nem esbarram no acompanhamento pedagógico em Matemática. A ausência de estudos focados pode indicar que as dificuldades não acontecem, ou que a complexidade é tanta que um solo compreensivo se faz necessário antes de ir à coisa mesma, ao encontro do professor de Matemática e do pedagogo em seus modos de ser profissionais. Assim, a pesquisa nos mostra algumas pistas para seguirmos em frente, apontando aberturas para que o professor de Matemática e o pedagogo se encontrem e permaneçam juntos, movimentando ações educativas.
IAgora: a itinerância em tempos de pandemia
Authors: Moreira Leonardo Maciel
Published: October 2022

Nos últimos anos a divulgação científica se reafirmou como importante para um projeto de nação e de educação em ciências com vistas à alfabetização científica. Nesse cenário a itinerância na divulgação científica vem ganhando destaque. O objetivo desta pesquisa foi descrever e analisar a elaboração de uma atividade de divulgação científica itinerante durante o período de distanciamento social. Essa atividade é caracterizada por unir ciência e arte, adotando o Teatro do Oprimido como linguagem artística. A pesquisa foi desenvolvida na perspectiva da análise qualitativa, seguindo delineamentos de estudo de caso, tendo os dados sido coletados por meio de observação participante, caderno de campo, registros em áudio e vídeo e de documentos, durante os anos de 2020 e 2021. Percebemos que houve diversas adaptações a fim de viabilizar a atividade e que o tempo para montagem da atividade aumentou. Contudo, houve permanência das diretrizes de não colocar o visitante/usuário na posição de receptor passivo, de favorecer a atuação mais direta do público, de apresentar situações-problema desafiadoras e de favorecer o diálogo com interesses culturais e vivências cotidianas. O principal fator restritivo foi a não disponibilidade de recursos para facilitar a itinerância, nesse caso dependente de computadores e internet com configurações adequadas.
Casa da descoberta itinerante: análise de uma trajetória de 1999 a 2019
Authors: Nogueira Erica Cristina , Fumian Stela De Lurdes Ferrari , Chacon Eluzir Pedrazzi , Borges Marcia Narcizo , Luz Daisy Maria
Published: October 2022

No presente trabalho buscamos contribuir com reflexões acerca da relevância das atividades de itinerância de Centros e Museus de Ciências no que tange à popularização científica. Utilizamos uma abordagem exploratória, que teve como objeto de pesquisa ações itinerantes realizadas entre 1999 e 2019 pela Casa da Descoberta - espaço de divulgação científica da Universidade Federal Fluminense. Apresentamos a abrangência da itinerância e impactos no público, a formação inicial de mediadores, e as dificuldades de realização das exposições. As atividades itinerantes foram realizadas em todas as edições da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia; em eventos diversos; em instituições de ensino públicas e privadas; e também em municípios do estado do Rio de Janeiro e de outros estados com um público bem diversificado. A análise dos documentos e relatos de memória de alguns membros da equipe, mostraram que os recursos financeiros impactaram tanto na quantidade quanto na abrangência das itinerâncias da Casa da Descoberta e que é urgente o incremento de políticas públicas que apoiem a Educação, os museus e suas ações de popularização da Ciência. Apesar dessas limitações financeiras, a qualidade das ações foi mantida devido ao compromisso e a determinação da equipe envolvida. Nestes vinte anos de funcionamento, a Casa da Descoberta já organizou cento e dezoito itinerâncias e a nossa principal realização foi compreender as aspirações do público que participa dessas ações, criando vínculos afetivos, quebrando, ou pelo menos, diminuindo as barreiras comunicacionais e atitudinais existentes entre os museus, a Ciência e a população.
Itinerant caravan of science & technology of Alagoas: trajectory of scientific diffusion and professional training
Authors: Austrilino Lenilda , Medeiros Mércia Lamenha , Soares Francisco José Passos
Published: October 2022

This article presents the results of a research conducted in order to identify the potential of the performance model of the Itinerant Caravan of Science and Technology of Alagoas, as a strategy for professional training, developed under a university extension project. A qualitative approach research was carried out, characterized as a case study, through the experience report. The reports of the 15 editions of the project (2005 to 2019), field diary entries, responses to the evaluation questionnaires applied to the participants, as well as personal historical files of the coordination. All reports were approved by the project's partner institutions and funders. For the organization and analysis of the data, the document analysis technique was used. The selected documents were systematized from the perspective of content analysis, in the thematic modality aiming to identify the importance of itinerancy for university extension and the scope of the action for professional training. The results show the trajectory of the S&T Caravan and the importance of itinerancy for university extension and professional training. The performance model favors the inseparability of teaching, research and extension by promoting scientific dissemination activities taking the knowledge produced at the university to communities with less access to education and more distant from urban centers. The action-reflection-action movement carried out by the members of the group "caravaneiros" benefits the professional formation, by developing skills and competences necessary to disseminate the knowledge produced. The extension experiences provide an opportunity to capture talents for science, favoring professional training, and the conversion of their participation into academic credits is salutary. The movement also stimulates scientific dissemination, contributing for the population to know and reflect about the relevance of science, technology, their applications and social, environmental and ethical implications, empowering participants to build their own knowledge.
Ensino de ciências na perspectiva da alfabetização científica e a prática pedagógica num terceiro ano do ciclo de alfabetização
Authors: Martins Pereira Igor Daniel
Published: October 2022

O presente artigo versa sobre parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, que buscou analisar como e se professoras dos três anos do ciclo de alfabetização trabalhavam ciências na perspectiva da alfabetização científica (PEREIRA, 2015). Neste texto, é explorada e analisada a prática pedagógica de uma professora do terceiro ano. A investigação foi desenvolvida, levando em conta os preceitos da pesquisa qualitativa, cujo foco é a busca de compreensão dos fenômenos estudados (OLIVEIRA, 2013; GIL, 2010). Para produção e análise dos dados, a base foram os casos de ensino (NONO; MIZUKAMI, 2002; NONO, 2005; SHULMAN, 2005; DARLING-HAMMOND et al., 2005; DOMINGUES, 2013), tendo a videogravação como aliada. Os casos de ensino caracterizam-se pela contação reflexiva de uma ação pedagógica em sala de aula, analisada a luz da teoria pedagógica, pelo próprio docente. As professoras elegeram momentos de ensino de ciências para gravar, com isso, pude compreender nuances imperceptíveis sem o auxílio deste equipamento (LOIZOS, 2008; ROSE, 2008; GARCEZ, DUARTE e EISENBERG, 2011). Na investigação elegi, a partir do construto teórico da alfabetização científica, - a qual possibilita uma retomada das compreensões do que é ciência e, por conseguinte, do que é ensinar ciências - aliando a este, dimensões que ampliam o ensino de ciências (LORENZETTI e DELIZOICOV, 2001; SASSERRON e CARVALHO, 2008, 2011; FERREIRA et al., 2017), da pesquisa realizada e da prática do pesquisador em classes da Educação Básica, cinco aspectos considerados importantes para ensinar ciências nesta perspectiva: relação, análise, inferência, observação e levantamento de hipóteses. A prática da professora possui potencial pedagógico, o que revela o seu lugar como docente. Entretanto, retrata inadequações tanto pedagógicas quanto didáticas, bem como de conteúdo. Esses aspectos demonstram a importância da formação para ensinar ciências a partir da perspectiva da formação por dentro da profissão (NÓVOA, 2012), que contempla as especificidades da ação docente, da escola e da comunidade em que está inserida, buscando o desenvolvimento profissional da docência e do docente. Defende-se, portanto, a partir das reflexões apresentadas, investimento e incremento de políticas contínuas para a formação de professores para ensinar ciências desde os anos iniciais. Uma formação que possibilite a (re)construção do ser professor e da profissionalidade docente, buscando aliar essas dimensões à perspectiva da alfabetização científica, como qualificadoras da ação pedagógica para ensinar ciências.
Plantas medicinais como estratégia educacional: percepções de professores e alunos do ensino médio
Authors: Silva Paulo Henrique Facundes , Cruz Maria Virgínia Tavares , Silveira Andréa Pereira
Published: October 2022

A etnobotânica pode ser uma importante aliada na aprendizagem de conteúdos biológicos. Por isso, delineamos esta pesquisa de caráter descritivo e abordagem qualitativa, com o objetivo de discutir a inserção da etnobotânica de plantas medicinais como estratégia educacional no Ensino Médio. Utilizamos questionários com itens abertos e fechados para registrar e descrever as concepções de 27 alunos e três professores do 30 ano do Ensino Médio, sobre o uso de plantas medicinais nas aulas de Biologia. As respostas foram submetidas à análise textual do Iramuteq e categorização de Bardin. As respostas dos alunos revelaram que eles entendem o conceito e a importância das plantas medicinais, conhecem 22 espécies, adquiriram conhecimentos por meio da oralidade vertical feminina (mães e avós) e fazem uso fitoterápico com regularidade (96,3 % dos alunos). Alunos e professores acreditam no uso didático das plantas medicinais, por meio da abordagem dos aspectos terapêuticos, culturais, econômicos e ecológicos, levando em consideração a utilização de metodologias ativas e o diálogo horizontal entre conhecimentos populares e científicos. No entanto, os professores destacam que o uso de metodologias ativas é desafiador, pois demanda maior investimento de tempo e recurso. O conjunto das percepções acerca do aproveitamento das plantas medicinais no ensino de Biologia, por um lado, expressa o potencial facilitador do ensino dos conteúdos curriculares construindo inclusive para a superação da negligência botânica, e por outro lado, promove a contextualização e o letramento científico.
Avaliação da aprendizagem: uma revisão sobre concepções e instrumentos de avaliação da aprendizagem da educação básica ao ensino superior
Authors: Oliveira Natalia Mota , Banin Edna Sakon , Bridi Jamile Cristina Ajub , Oliveira Luciana Schreiner de , Tocha Neusa Nogas
Published: October 2022

A avaliação da aprendizagem de Matemática tem sido motivo de estudos para muitos professores incomodados com a perspectiva classificatória que há muito perpassa as avaliações nos diferentes níveis de ensino. As avaliações institucionalizadas trazem dados quantitativos, importantes para reconhecimento, e estudos sobre a realidade educacional por eles apresentada. Essas informações geralmente não são consideradas para reflexão, mas utilizadas apenas para indicação de classificação ou seleção no cenário educacional. Buscar caminhos para potencializar o ensino e aprendizagem por meio de resultados é um dos objetivos de grande parte dos profissionais da educação. Neste sentido, surgem dúvidas a respeito de “Como avaliar a aprendizagem de Matemática?” e “Quais as concepções teóricas acerca da avaliação?”. Portanto, buscando contribuir com estas discussões, propõe-se um estudo de busca por meios que possibilitem avaliar consistentemente os resultados de aprendizagem de Matemática. Dentre eles destacam-se teóricos, como Scallon e Biggs, e a avaliação por rubricas.
Produtos educacionais do PPGFCET: práticas pedagógicas nos anos iniciais da educação básica
Authors: Orlowski Nelem , Mocrosky Luciane Ferreira , Hussein Fabiana R. G. Silva
Published: October 2022

Neste artigo, expomos um estudo que teve por meta investigar o que vem sendo produzido para as práticas pedagógicas endereçadas aos anos iniciais pelas pesquisas desenvolvidas no Mestrado Profissional (MP) do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET), pela seleção e análise, com base na pesquisa qualitativa de abordagem fenomenológica, de dissertações e respectivos produtos educacionais publicados desde a criação do referido programa. Conclui-se que a maioria desses produtos apresentam elementos de formação para o ensino, numa dinâmica de conhecimento que desenvolve formas substancializadas ao envolver quem está a formar e quem está se formando. Assim, amplia-se a noção de produto como um fim, um resultado de uma ação de pesquisa a ser aplicada e replicada para um produzir como desencobrimento, com vistas às possibilidades de vir a ser desses produtos, e, com isso, possibilidades formativas a todos os envolvidos.
Elementos da profissionalidade docente em narrativas de futuros professores de Ciências e Biologia participantes do PIBID
Authors: Cipriano Andressa Oliveira , Londero Leandro , Dornfeld Carolina Buso
Published: October 2022

Relatamos um estudo que analisou as narrativas elaboradas por estudantes de dois cursos de Ciências Biológicas - Licenciatura, integrantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), sob o ponto de vista das manifestações acerca de elementos da profissionalidade docente. Partimos do pressuposto que a profissionalidade docente se refere as compreensões que o professor elabora acerca da docência e que o PIBID se constitui em uma política pública importante para a profissionalidade. Para tanto, solicitamos aos estudantes a elaboração de narrativas que foram escritas ao final do 10o e do 18o mês de participação no programa. As narrativas foram analisadas com base na Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que os pibidianos desenvolveram as condições objetivas de preparação de aulas e planejamento escolar e a valorização docente, mas que nem todos construíram uma identidade docente. Argumentamos que para a profissionalidade ser bem desenvolvida é necessário um maior e mais eficiente trabalho, tanto feito com e pelos pibidianos, quanto pelos demais atores envolvidos neste processo de formação inicial.
Química orgânica para alunos com deficiência visual: uma estratégia de aprendizagem combinando uso de modelos 3D e audiodescrição
Authors: Lima Adriana Maria Queiroz da Silva , Ferreira João Elias Vidueira , De Souza Ronilson Freitas
Published: October 2022

O ensino de Química apresenta seus conceitos baseados na visualização de representações e modelos para a compreensão de seus conteúdos, assim, a adaptação de materiais didáticos e o uso de diferentes estratégias de ensino são condições fundamentais para oportunizar a construção de conhecimentos pelos estudantes com deficiência visual. Entretanto, no ensino básico, há limitações na utilização de materiais didáticos adaptados. Neste sentido, buscou-se avaliar uma proposta didática que utiliza estruturas químicas 3D combinadas a audiodescrição, para aprendizagem dos conteúdos de Química Orgânica voltados a alunos com deficiência visual. A pesquisa está fundamentada na abordagem qualitativa, por meio da pesquisa-ação e como instrumentos de coleta de dados utilizou-se a observação sistemática, entrevista semiestruturada e a aplicação de uma sequência didática. A análise de dados se deu através da análise de conteúdo à luz da teoria de Laurence Bardin. Os resultados demonstraram o potencial da proposta didática em contribuir para o processo de ensino e aprendizagem relacionados à Química Orgânica favorecido através das trocas e interações com os materiais adaptados, possibilitando que os alunos com deficiência visual consigam compreender os conceitos envolvidos nas representações químicas.
Brigitte Baptiste fala aos Cadernos de Gênero e Tecnologia
Authors: Ferreira Michel Alves , Rivera Fellner Ana María
Published: October 2022

Se trata de uma entrevista realizada com uma expoente dos estudos sobre ecologia, biologia e estudos queer na Colômbia. Brigitte Baptiste é a primeira reitora trans de uma universidade latinoamericana. Esta entrevista tratou de versar sobre os temas que afetam a realidade latinoamericana: conflitos dos direitos da terra, desenvolvimento econômico sustentável, produção de conhecimento, grupos sociais, exploração dos recursos naturais em latinoamérica, direitos das populações (especialmente grupos étnico sociais subalternizados e populações LGBTI+ na América Latina).
Michel Foucault e Paul B. Preciado: notas sobre a produção e a desconstrução de subjetividades
Authors: Aleikseivz Renato Alves
Published: October 2022

Este artigo pretende ser uma apresentação das elaborações de Michel Foucault e Paul. B. Preciado acerca da questão da produção e da desconstrução da subjetividade. Em diálogo com a teoria queer e os estudos de gênero, pretendemos entender como Foucault tematizou a questão da sexualidade de um modo pioneiro e, a partir da via aberta por ele, compreender os desenvolvimentos posteriores. Neste sentido, o pensamento de Preciado parece-nos salutar para um desenvolvimento das descobertas de Foucault. Isso porque, se o filósofo francês compreendeu a sexualidade envolta em relações de poder, nem por isso sua proposta de resistência revela-se em sua radicalidade. Preciado, por sua vez, reconhecendo a importância das investigações de Foucault, procura aliar teoria e prática, ou seja, construindo uma reflexão sobre a resistência na chave do que chamará de constrassexualidade. Em suma, não possuímos a intenção, em si mesma impossível, de dar conta deste debate. Ao contrário, intentamos oferecer “notas”, ou seja, pistas para a reflexão sobre o ser sujeito no mundo contemporâneo.
Preterimento do afeto, da amizade e do desejo entre bixas-pretas em espaços de socialização virtuais: identidades de Raça e Sexualidade em intersecção
Authors: Cordeiro Fábio De Carvalho , Sierra Jamil Cabral , Dias Lucimar Rosa
Published: October 2022

Este artigo resulta de uma pesquisa que buscou discutir como as noções de raça e sexualidade se interseccionam nas relações de bixas-pretas, em espaços de socialização virtuais, a partir do grupo no Facebook Afrodengo LGBTT+. Adotamos como problema de pesquisa a construção das noções de afetividade de bixas-pretas e o preterimento do afeto, da amizade e do desejo e como as noções de raça e sexualidade se interseccionam nas relações de bixas-pretas em espaços de socialização virtuais. Por meio da análise de fragmentos extraídos de postagens do Afrodengo LGBTT+, problematizamos como bixas-pretas narram suas trajetórias.  Foi possível constatar que, de um lado, a construção de uma identidade negra tem sido violentada pelo racismo e pela LGBTfobia, assim como a vida afetiva das bixas-pretas tem se configurado em um processo de preterimento. De outro, foi possível observar um processo de (re)existência e ressignificação no interior desse grupo.
Doentes de verdades: o homem e a morte em tempos de COVID-19
Authors: Martins Daniel Fauth Washington , Frei Altieres Edemar
Published: October 2022

O presente trabalho crítico-clínico é fruto do contágio temático-viral amplo gerado pela conjuntura pandêmica da COVID-19. Toma-se por problema central a maior mortandade de sujeitos-homens face à doença, buscando-se, primeiramente, a resposta da pergunta: quem são os sujeitos-homens que mais morrem, e o que nos revela tal relação com a morte? A metodologia cirúrgico-narrativa e analítico-bibliográfica tem por propósito delimitar no corpo adoecido o alojamento deste Homem (com agá-maiúsculo) que parece apresentar-se como fator de risco, uma vez que se considera a construção identitária a partir das lentes da teoria da performatividade. Assim, lançando mão da instrumentação teórica apta a perfurar, cortar, extrair e emendar palavras-seres, busca-se evidenciar, como resultado, que o homem que morre é, antes de tudo, um construto histórico, político, um ser cujo corpo é a própria história, cujo poder é o silêncio, e que coloca a morte como componente intrínseco à sua vida..
Os núcleos de estudos e pesquisas em gênero e sexualidade do IFRS: história, desafios e possibilidades
Authors: Rodrigues Robert Reiziger de Melo , Ferreira Leticia Schneider
Published: October 2022

O presente estudo propõe analisar a construção e as ações dos Núcleos de Estudos e Pesquisas em Gênero e Sexualidade (NEPGS) do IFRS. Pretende-se avaliar a importância destes Núcleos no ambiente escolar e observar seus impactos na comunidade acadêmica. Foi construído um aporte teórico baseado nos estudos de Beauvoir (1980), Butler (1990), Pedro (2005) e Scott (1990). O estudo de caso foi feito por meio da aplicação de questionários e de entrevistas com os coordenadores dos Núcleos. Através da pesquisa, constatou-se que os NEPGS estão ativos pela mobilização dos discentes e docentes comprometidos em lutar por um mundo no qual a aplicação dos direitos humanos seja uma regra. Evidenciou-se que os Núcleos atuam como espaços de incentivo ao respeito e à diversidade, mostrando-se efetivos na luta pela inclusão de todos e todas, tornando o ambiente escolar mais pacífico e humano.
Os desafios das diferenças: rompendo expectativas na construção de uma carreira científica.
Authors: Menezes Márcia Barbosa de
Published: October 2022

Este artigo tem por objetivo apresentar reflexões sobre os obstáculos e intolerâncias vividas na trajetória acadêmica de uma pesquisadora negra oriunda de classe social menos favorecida, que, além de enfrentar a tríplice opressão – gênero/cor/classe social, desafiou os mitos da pretensa ‘incompatibilidade’ das mulheres com os campos das Ciências consideradas “duras”, ingressando e tornando-se pesquisadora na área da Matemática.  Pretende-se também, através do seu exemplo de pertencimento e méritos profissionais como docente/pesquisadora em Matemática, traduzir a importância da sua representatividade como mulher negra doutora para futuras gerações de jovens aspirantes à seara da Ciência e Tecnologia. A metodologia utilizada foi a entrevista semiestruturada analisada à luz da Análise do Discurso, buscando desvelar, nos discursos da acadêmica, os estereótipos enfrentados e suas formas de luta e resistência para sobreviver e avançar em um campo ainda minado pelo racismo e sexismo.
Gender representation and journalistic speech: Amal’s case
Authors: Kehl Mariana
Published: October 2022

A reflection on the representation of women in the journalistic speech is an imperative practice in any context favorable to questions about gender ideology. Such a discussion has been on the agenda of the demands of the feminist movement since the 1960s - when it was already possible to identify the influence of the media as a promoter of representations that established and assigned attributes to a certain gender or defined its “performativity”. The present article proposes to analyze an alleged good journalistic practice employing the “Amal’s Case”, composed of a main article and three other publications. For this purpose, the analysis will be guided by a list of indicators established and adapted from the “Practical Guide to Communication with a Gender Perspective”, published by the Institute of Women of the Government of Spain and will be theoretically and methodologically based on the analysis of the speech proposed by Norman Fairclough and his critical three-dimensional model.
Fotografias na construção das trajetórias de mulheres: Maria Augusta Rui Barbosa (1855 – 1948)
Authors: De Sousa Gabriela Lúcio , Lopes Maria Margaret
Published: October 2022

Este artigo apresenta e contextualiza o estilo de vestuário Maria Augusta Rui Barbosa (1855 – 1948) através de fotografias da Fundação Casa de Rui Barbosa (FCRB). Todos os registros foram obtidos através do site da Iconografia da FCRB e apresentam algumas imagens de como Maria Augusta se mostrou publicamente. Alguns retratos são posados, outros referem–se a eventos públicos, o ponto em comum é um entendimento inicial desse material como documentação visual capaz de fornecer probabilidades de investigação de sua trajetória. A partir dessa análise, foi possível compreender, acessar e estudar o estilo de Maria Augusta Rui Barbosa, além de usar outras dimensões possíveis da fotografia como fonte informacional.
“Nós queremos pão e rosas”: feminismos e ativismos de mulheres junto aos descontentes da América (Estados Unidos, 1900 – 1929).
Authors: Da Rosa Melo Flavia
Published: October 2022

A atuação de sujeitos e de grupos políticos dissidentes na sociedade americana foi constante nas primeiras décadas do século XX. As esquerdas e outros movimentos alternativos, bem como as feministas, tem grande responsabilidade nas transformações que ali se deram. Deve-se aos feminismos e aos movimentos de mulheres grandes conquistas sociais como o sufrágio, leis trabalhistas e a assistência social aos pobres e desvalidos. A partir de uma revisão de literatura especializada, o objetivo aqui é de refletir sobre as matizações de gênero presentes neste contexto. Tal reflexão permitiu ver como em meio a uma sociedade conservadora e mesmo reacionária, novas expectativas sobre a mulher se construíram alicerçadas em experiências políticas e sociais feministas, de esquerda e radicais, a despeito do fato de que o imaginário do American Dream não tenha sido idealizado para tais movimentos, vivências e subjetividades político-culturais.
Tecnologias sociais e práticas educativas contextualizadas para a convivência com o semiárido: o lugar das mulheres
Authors: Reis Sônia Maria Alves de Oliveira , Silva Mayra Soares
Published: October 2022

Este texto tem como objetivo apresentar pesquisas sobre tecnologias sociais e práticas educativas contextualizadas para a convivência com o semiárido, destacando o protagonismo social de mulheres agricultoras. Utiliza-se a pesquisa bibliográfica para conhecer os estudos já realizados sobre o tema. A produção analisada reconhece que as mulheres — por meio da organização, da participação, da resistência e da luta — estão vencendo algumas barreiras, principalmente na agricultura familiar. Enfatiza que o acesso às tecnologias sociais e às práticas educativas contextualizadas para a convivência com o semiárido contribuem no processo de empoderamento, emancipação e valorização das mulheres agricultoras familiares. Também destaca que a valorização dos direitos das mulheres camponesas e agricultoras, desde as garantias individuais até as coletivas, dá visibilidade ao trabalho que elas realizam. Conclui-se que o semiárido é um lugar de possibilidade, de vida, de saberes e de resistências.
Sujeitos gays: identidade(s), estética(s) identitária(s) e violência
Authors: Ribeiro Luiz Paulo
Published: October 2022

Este ensaio busca construir/questionar a existência de identidade(s) gay(s) através do conceito de gaydade. Para tanto, foi feito uma construção teórica sobre as correlações entre identidade e representações sociais e, a partir disso, foram resgatados aspectos sociais e estéticos de subgrupos dessa população e os desdobramentos vivenciais de cada um destes, principalmente no que tangencia à violência a cada um dos estratos da comunidade gay. Na tentativa de entender o que seria a identidade gay aponta-se que algumas estéticas são indesejadas e são alvo de violência, umas mais que outras.
A utilização do Scratch como ferramenta pedagógica na percepção de quem ensinará matemática
Authors: Silva Janaína Mendes Pereira da , Nogueira Cleia Alves , Pina Neves Regina Da Silva , Silva Paulo Cesar Bernardo
Published: October 2022

Este artigo apresenta uma pesquisa sobre o uso da linguagem de programação Scratch, como possível ferramenta no processo de ensino e de aprendizagem de conceitos matemáticos na formação inicial de professores.  Para o estudo, utilizou-se o Scratch que, além de desenvolver o pensamento computacional, possibilita ao professor trabalhar os conteúdos matemáticos por meio de seus jogos, animações e diversas outras atividades. Os dados empíricos foram construídos com quatro estudantes da licenciatura em Matemática de uma Instituição Pública Federal do Centro-Oeste, por meio de questionários, que foram socializados ao final de duas oficinas de construção de jogos com o Scratch. Para compor os resultados, optou-se pela Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Constituíram-se como categorias: o trabalho e a interação. Os resultados sugerem, na percepção dos licenciandos, que o uso do Scratch pode melhorar o processo de ensino e de aprendizagem da Matemática, tornando essa experiência significativa, criativa e lúdica.
Soil catenas and plant sites on the northern macroslope of Rila Mountain
Authors: Bozhkov Petko , Grigorov Borislav , Sarafov Alexandar
Published: October 2022

The following paper represents results from a research focused on the soil associations and their corresponding vegetation communities (soil-plant catenas), located on the northern slopes (N, NW, NE) of the Rila Mountains. Data from eight key sites located between 815 and 2041 m above sea level is discussed. The slope in each site varies from 2° to 25°, and most often the tests and descriptions were carried out on sites with a slope of 10-15°. Vegetation cover is analyzed with plant community plots which provides data on species composition, abundance and coverage. The size of each plot varies from 16 up to 225 m2 depending on the vegetation type. Topsoil horizons were tested in each site in order to diagnose the subspecies diversity of brown forest soils (Cambisols) using ratio of humic acids to fulvic acids. That ratio varies from 0,69 up to 1,61 in all studied sites. Both acids are associated with the dominance of different vegetation types – deciduous, mixed or coniferous forest or herbaceous canopy. The results are interrupted in terms of the diagnosis and classification of Cambisols and Umbrosols in the area of interest. Differences in soil and vegetation cover of Northwest and Eastern Rila Mountain are highlighted and analyzed.
Descartes et Gassendi : la maladie est-elle naturelle ?
Authors: Perru Olivier
Published: October 2022

Descartes a été un des premiers à décrire la maladie dans une nature individuelle. Chez Gassendi, la nature s’exprime à travers les influences du milieu extérieur et dans la vie individuelle, nous restons libres de la suivre ou non. S’écarter de la nature est à l’origine des maladies. À la différence de Descartes, qui cherche à dominer la nature pour mieux connaître et soigner les maladies, selon Gassendi, les thérapeutiques devraient s’insérer dans l’ordre de la nature et viser l’équilibre de la santé, le malade ayant le souci de soi ; de même la sobriété a pour but la santé, la conservation de la vie, la joie de vivre. Descartes n’envisage pas la conformité à la nature, mais on doit la combattre pour rester en bonne santé. Il affirme un enracinement de la maladie dans la nature individuelle, alors que depuis Galien, la maladie était vue comme contre nature. Le projet de médecine cartésienne a une orientation vers une médecine psychosomatique ; Gassendi se limite aux maladies physiques, dans une recherche de conformité à la nature.
Le cheminement de l’électricité au cœur du système nerveux, 1746-1791 : entre explorations et thérapeutique
Authors: Cherici Céline
Published: October 2022

À partir de 1746, se développe un savoir de l’électricité, tant au niveau de ses lois que de ses applications, sur les corps organisés, parmi lesquels le corps humain est classé conducteur en 1729. Entre 1752 et 1791, les applications thérapeutiques de l’électricité se déplacent d’une part, du champ de la physique vers une médecine exploratoire ; d’autre part, de ses tentatives pour soigner la paralysie vers la prise en charge des troubles nerveux et mentaux. Si les neurosciences désignent les explorations du système nerveux, tant du point de vue de sa structure que de son fonctionnement, il semble bien qu’on puisse identifier une telle rupture épistémologique, au niveau des techniques et de la double poussée philosophique, matérialiste et vitaliste, au cœur des explorations électrophysiologiques du cerveau humain, à la fin du xviii e siècle. C’est en tout cas cette hypothèse que nous allons questionner dans le présent article. 1
Maladie et notion de changement de fonction des microzymas chez Antoine Béchamp (1816-1908)
Authors: Koné Yacouba
Published: October 2022

La théorie des microzymas a tenté de « réconcilier » les spontéparistes et les panspermistes à partir des propriétés des microzymas. Béchamp établit le lien entre le pouvoir rotatoire du sucre de canne et le développement des moisissures. L’élaboration de la théorie physiologique de la fermentation lui permet de rejeter l’hypothèse des naissances spontanées tout en critiquant la pathogénie du modèle pastorien. Pour lui, la maladie n’est pas une notion définitivement constituée. Elle n’erre pas dans l’atmosphère à travers les germes en attente de trouver un hôte. Mais elle fait partie de nous . Les microzymas ont des fonctions chimiques et physiologiques soumises aux influences du milieu. Suivant ces influences, ils peuvent évoluer en bactéries, et inversement les bactéries peuvent régresser en microzymas normaux.
Émirats arabes unis, la « Petite Sparte »
Authors: Mourad Hicham
Published: October 2022

L’armée des EAU a fait une progression impressionnante ces vingt dernières années. Cette évolution tient à deux raisons principales. La première est la détermination des dirigeants à faire face aux menaces à leur régime provenant des tendances hégémoniques de puissants voisins et à défendre les intérêts économiques de leur pays en tant que plaque tournante commerciale et logistique régionale. La deuxième est le Printemps arabe, qui a accentué la perception des menaces à la sécurité du régime résultant de la montée en puissance de l’islam politique et de l’expansion de l’influence régionale de l’Iran. La modernisation de l’armée s’est basée sur plusieurs piliers, en tête desquels la conclusion de partenariats de défense avec les puissances occidentales, l’accroissement des achats d’armes de pointe, la mise en place d’une formation solide, l’instauration du service militaire et l’introduction de programmes d’éducation civique destinées aux adolescents et préadolescents pour les encourager à s’enrôler dans l’armée.