bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
MODEL LAYANAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PASCA ERUPSI GUNUNG AGUNG DI SLBN KARANGASEM
Authors: Yuniastuti Ni Wayan , Eka Suadnyana Ida Bagus Putu
Published: May 2020

Karangasem Extraordinary School (SLBN) is an extraordinary school located in the Regency of Karangasem, under the auspices of the Bali Provincial Government Education Office, providing proper education to students who have special needs. The responsibility for the success of the education of children with special needs in Karangasem SLBN lies in the hands of educators, namely Karangasem SLBN teachers. Special Education Teachers in Karangasem SLBN besides teaching, they also play a role in helping the development of their students. The education service model is an interesting study to study in an effort to meet the educational needs of Hinduism and Human Rights in children with special needs (ABK) in Karangasem SLBN amid the eruption of Mount Agung. Theories used to solve this research problem are behaviorism theory and humanistic learning theory.
PRATYAKSA: KONSEP PEMBELAJARAN HERMENEUTIS BAGI SISWA DALAM KEHIDUPAN SOSIO-KULTURAL DI BALI
Authors: Gitananda W.A. Sindhu , Yudabakti I Made
Published: May 2020

The education system should be a common thread between socio-cultural natural life and new generations of Bali. In this connection a learning concept is needed that brings those individuals closer to socio-cultural natural experiences. In the Tattwa texts it is explained that the first in an effort to obtain true knowledge is the concept of ‘pratyakṣa’. Through pratyakṣa, the students are invited to always be directly connected in a process of experiencing hermeneutically with the socio-cultural life of Bali. Thus the tradition and new generation of Bali go hand in hand in a hermeneutical situation of understanding each other.
STRATEGI PEMBELAJARAN SENI TARI PADA ANAK DISABILITAS PADA SANGGAR SEKAR DEWATA DESA SERONGGA KECAMATAN GIANYAR KABUPATEN GIANYAR
Authors: Adi Gotama Ni Nyoman Wahyu , Triadi Kiswara Komang Agus
Published: May 2020

Disability is an inability of the body to carry out certain activities or activities as normal people in general are caused by a condition of disability in terms of physiological, psychological and structural abnormalities or anatomic functions. Disability was formerly better known by people as people with disabilities. then the Sekar Dewata dance studio in Serongga village, gianyar district took an action to restore the social function of children with disabilities in this study examines three things, namely 1) why an important strategy in dance learning is violated by sekar dewata village, Serongga village, Serongga district, Kab.gianyar2) dance learning strategies for children with disabilities violated by sekar dewata? 3) what are the implications of implementing the senitari learning strategy at Sanggara Sekar Deawata? This study uses qualitative research methods where data collected in the form of words. Theories used in this study are 1) Phenomenology theory 2) Structural functional theory 3) Behaviorism theory. The results of this study are 1) the importance of the role of strategy in learning dance in Sanggar Sekar Dewata are a. Cultural reasons see that dance art is an activity that is very closely related to Balinese life both in social and religious life. B. human social reasons are challenged as social creatures so to restore the social function is needed a plan (strategy) c. economic reasons where the skills possessed by children with disabilities can be an economic bridge. 2 How is the application of dance learning that is divided into several sub. A. the process of introducing various types of dance b. determining the type of dance to be given. C. basic training in a dance. D. dance learning in its entirety. The process is also supported by internal and external factors. 3. The method used is a method. demonstration method, 2. Driil method. 3. Is the method of imitation.
GAMELAN GONG KEBYAR SEMBILAN BILAH DI DESA KELECUNG
Authors: Agustana I Putu , Rudita I Made , Surianta I Nyoman
Published: May 2020

Gamelan merupakan salah satu kebudayaan asli Indonesia yang telah berkembang sebagai musik sejak jaman prasejarah hingga saat ini. Perkembangan gamelan di Bali sangat pesat terutama yang dapat kita amati sejak abad XX ini. Gamelan Bali berbentuk seni karawitan instrumental yang memiliki laras pelog dan selendro. Gamelan Jawa, Bali, Sunda sering sekali mewakili Indonesia di pentas dunia sehingga dianggap sebagai musik tradisi Bangsa Indonesia. Kata gambel atau gembel berarti ‘pukul’, jadi digembel sama dengan dipukul. Instrumen musik yang cara memainkannya digembel, namanya gembelan, lalu menjadi gamelan. Gamelan Gong Kebyar merupakan gamelan golongan baru yang lahir dan berkembang pada abad ke XX di Bali utara. Gamelan Gong Kebyar (selanjutnya disebut Gong Kebyar) adalah ansambel perkusi yang diturunkan dari gamelan Gong Kuna terdiri dari berjenis-jenis instrumen. Tak dapat dipungkiri lagi bahwa kini gamelan Gong Kebyar sudah menunjukkan perkembangan yang sangat pesat dan dahsyat. Gamelan Gong Kebyar yang baru muncul pada permulaan abad ke XX pada dewasa ini sudah mampu mengalahkan perkembangan gamelan Bali lainnya yang sudah ada sebelumnya. Sebagai suatu bentuk seni pertunjukan Bali yang paling popular hingga saat ini dan salah satu gamelan yang tergolong sedikit unik ini yaitu Gong Kebyar dengan sembilan bilah nada di Desa Kelecung yang akan di bahas dalam penelitian ini.
KONSELING BEHAVIORAL DAN PENGUATAN POSITIF DALAM MENINGKATKAN PRILAKU SOSIAL PESERTA DIDIK
Authors: Sudyana Dewa Kadek , Sri Winarti Ni Nyoman
Published: May 2020

Siswa sebagai individu yang melaksanakan proses pembelajaran di sekolah dituntut untuk berperilaku yang baik walaupun terdapat perbedaan dengan individu lainnya.Perilaku sosial Behavioristik menyatakan bahwa tingkah laku manusia dapat diubah atau dimanipulasi, dengan cara mengendalikan tingkah laku manusia, yaitu dengan mengontrol perangsang-perangsang yang ada di lingkungan. Berdasarkan hal tersebut, maka perilaku sosialpun dapat dikembangkan dengan jalan memanipulasinya menggunakan konseling behavioral. Konseling behavioral menekankan pada penguatan perilaku positif. Melalui penerapan bimbingan konseling behavioral akan dapat dibentuk perilaku sosial yang lebih baik
KONSEP TRI ANGGA DALAM BELAJAR TEKNIK TARI BALI
Authors: Prayitna Dewi Ida Ayu Gede , Satria I Kadek
Published: May 2020

Salah satu konsep keagamaan Hindu yang relevan dengan Teknik Tari Bali adalah konsep Tri Angga, dimana konsep ini merupakan konsep yang ada dalam pembagian tubuh manusia dengan istilah utama angga, madya angga, dan nista angga. Ketika konsep ini masuk di dalam Teknik Tari Bali, maka dapat dipahami bahwa konsep ini mampu memberikan pemahaman yang lebih terhadap pembagian tubuh saat mempelajari perbendaharaan gerak yang ada dalam teknik tari Bali. Pembagian tubuh ini mampu memudahkan pembelajaran dengan mengklasifikasikan gerak-gerak sesuai dengan pembagian tubuh (angga) penari. Utamaning angga merupakan bagian utama dalam tubuh yang dalam estetika Hindu dikaitkan dengan bagian yang paling disucikan adalah bagian kepala. Madyaning Angga merupakan bagian kedua dalam pembagian tubuh di antaranya bagian torso atau badan, dari bahu hingga pinggul. Dalam bagian ini terdapat banyak perbendaharaan gerak yang ada, beberapa contohnya adalah gerakan ngejat pala, ngeseh, ngelo, nyeleog, dan lainnya. Nistaning angga adalah bagian terakhir dari pembagian ini yang terdapat pada bagian bawah pinggul dan kaki.
Predicting COVID-19 Cases using Some Statistical Models: An Application to the Cases Reported in China Italy and USA
Authors: Abdelsalam Abotaleb Mostafa Salaheldin
Published: May 2020

Today, the new coronavirus disease (COVID-19) is a global epidemic that spreads rapidly among individuals in most countries around the world and, therefore, becomes the greatest worldwide threat. The aim of this study is to find the best predictive models for the confirmation of daily situations in countries with a large number of confirmed cases. The study was conducted on the countries that recorded the highest infection rate, namely China, Italy and the United States of America. The second goal is using predictive models to get more prepared in terms of health care systems. In this study, predictions were made through statistical prediction models using the ARIMA and exponential growth model. The results indicate that the exponential growth model is better than ARIMA models for forecasting the COVID-19 cases.
Distribution of Cryptosporidium and Cyclospora at Different Depths in Underground Water in the Centre Region, Cameroun: Role of Hydrodynamical Variable
Authors: Atud Asi Quiggle , Aghaindum Ajeagah Gideon , Thérèse Nadège Okoa Amougou
Published: May 2020

This study, developed in Centre Region of Cameroon, made it possible to indicate the consequences responsible of soil vulnerability. Chemical and biological analysis of soil samples collected near wells and springs during the short rainy season were carried out. The results show that the pH and electrical conductivity values decrease with the depth respectively 6.11 CU and 127.47 µS/cm at the surface (0cm) follow by 5.52 CU and 69.32 µS/cm at 50 cm depth. The hydraulic conductivity shows that the soil is moderately permeable (10-5m/s). Protozoa oocysts were observed using an Olympus CK2 inverted microscopy at 40X objective using Zinc sulphate flotation and modified Ziehl-Neelsen technique. The oocysts were counted using a proposal formula. The distribution of oocysts decreases with depth. At the surface of the soil (0cm) the densities of Cryptosporidium and Cyclospora are respectively 123 oocysts/100g and 50 oocysts/100g. At 25cm depth, the densities of Cryptosporidium and Cyclospora are respectively 36 oocysts /100g and 6 oocysts /100g. At 50cm depth the densities of Cryptosporidium and Cyclospora are respectively 16 oocysts/100g and 3 oocysts/100g. The contamination of these different depth layers would be a risk of contamination of groundwater.
Detection and Analysis of Mineral Elements in Giant Embryo Rice
Authors: Peng Bo , Xu Kun , He Kun , Peng Juan , Tian Xia-Yu , Sun Ling , Song Xiao-Hua , Pang Rui-Hua , Li Jin-Tao , Wang Quan-Xiu , Zhou Wei , Yuan Hong-Yu
Published: May 2020

Mineral elements are essential micronutrients necessary to constitute human tissue and maintain normal physiological functions. Micronutrient deficiencies are an important issue currently faced in the world. The best strategy to solve this problem is to breed special functional types of rice varieties rich in trace elements (special rice for short). A special type of rice that can produce rich nutrients. In order to explore the nutritional value of giant embryo rice, the contents of 17 mineral elements ((K, Ca, Fe, Se, Zn, Cu, Na, Mn, Mg, Ni, Cr, Co, Pb, As, Cd, Ag, Al)) in 5 kinds of giant embryo rice (white giant embryo, giant japonica-GB-12, giant japonica-GB-11 and giant japonica-GB-5, giant japonica-GB-1) were detected by inductively coupled plasma mass spectrometry. After comparison with ordinary rice, it was found that the content of the same mineral element in different samples has a large variation, suggesting that different rice varieties have different absorption, transformation and storage efficiency of the same element; different giant embryo brown rice in some mineral elements (such as Cr, Ni, Cu and Zn) are extremely low in content and almost undetectable. Meanwhile, the brown rice of giant embryo rice has a more powerful enrichment effect on some mineral elements, which means that embryo rice has a unique advantage in cultivating new rice varieties with special functions rich in minerals.
The Effect of Managerial Accounting on the Quality of Decision-Making
Authors: Al-Hawatmeh Dr. Omar Mohammad
Published: May 2020

This study aimed to know the impact of managerial accounting on the quality of decision-making, including the actual impact on the strength of competition with companies, The study also aimed to clarify the importance of the decision-making process and clarify the factors affecting it, whether internal or external, and to indicate the existence of information that helps in decision-making processes in circumstances of uncertainty and clarify the effect of using the management accounting information necessary to analyze the data and conditions accompanying the decision-making process and explain the importance of the information Accounting that helps the organization and consistent with its circumstances and capabilities so that it reflects on the facility profits and its financial position positively, It also aims to identify the extent to which industrial companies use management accounting methods, and to achieve these descriptive goals analysis and inductive analysis approach that followed for specialized industrial companies. The study sample included (40) companies, and the study concluded a number of results, most notably: that the decision-making process is the fundamental essence of the success of management operations in industrial companies, where the decision is based on practical experience and on scientific knowledge and essential studied within an organized framework, and that the decision-making process in industrial companies is affected by internal and external factors.
The Possibility of Using Balance Scorecard (BSC) in Evaluating the Performance of Internal Control in Jordanian Commercial Banks (JCB)
Authors: Al-Hawatmeh Dr. Omar Mohammad
Published: May 2020

This Study aimed to determine the possibility of using Balance Scorecard (BSC) in evaluating the performance of internal control in Jordanian Commercial Banks, The BSC considered one of the modern tools in banks management to improve banks performance and diversity of services provided by banks. The present research investigates possibility of using BSC in evaluating the performance of internal control in selected JCB. In order to achieve the objectives of the study and the testing of hypotheses, the researcher designed a questionnaire; this questionnaire distributed to managers, internal managers and employees in Jordanian Commercial Banks, Out of the 450 questionnaires distributed, 370 were recovered with an adoption to be valid for statistical analysis purposes (345) at a rate of 77%. The findings revealed that balanced scorecard approach has a significant impact on the organizational performance of banks under study and there is a possibility of using BSC in evaluating the performance of internal control in JCB.
Expected Disclosure of Grants and Government Assistance in Accordance with IAS (20) in Light of COVID 19-Pandemic
Authors: Al-Hawatmeh Dr. Omar Mohammad
Published: May 2020

The study examined the problem of re-disclosure of grants and government assistance to developing countries, which represent a large proportion of the state’s general revenues from the state’s general budget in 2020 in light of Covid -19 Pandemic, where the international standard No. 20 was reviewed and it was found that it did not clarify how to re-disclose these numbers The regulations and instructions represented in the financial and accounting policies were also examined and it was also found that they did not clarifying such treatments the examination of the donor organizations and countries was reviewed and it was found that they would not make any suggestion or help regarding this problem, A set of results was reached of which International standards of various kinds did not clarify the treatment by re-disclosure of those grants under unusual circumstances. And that the regulations and instructions represent in the financial and accounting policies that did not address the treatment of this problem because the pandemic is unique. A set of recommendations was also reached, including: finding other internal financial alternatives that cover up to 75% of those grants and aid provided, because the outside world is predominantly exposed to the pandemic of Covid-19, and dedicating global efforts, especially international standards, that contribute to helping countries re-disclosure numbers of grants and assistance and how to re-estimate them.
Educació Social i Serveis Socials: intercanvi de mirades socioeducatives en un estudi de cas múltiple
Authors: Varela Laura
Published: May 2020

L’anàlisi de les pràctiques professionals que les educadores i educadors socials desenvolupen en els serveis socials comunitaris (bàsics, d’atenció primària, etc.) de dos municipis espanyols, situats a Andalusia i Galícia, respectivament, constitueix un objectiu fonamental de la present investigació. Es pretén delimitar i valorar la dimensió socioeducativa dels serveis socials d’atenció primària, analitzant la naturalesa i l’abast de les intervencions socioeducatives que –explícitament o implícitament– s’hi estan desenvolupant. Amb aquest propòsit, s’ha optat per una metodologia de caire qualitatiu, sobre la base d’un estudi de cas múltiple, en considerar que constitueix l’enfocament més adequat per analitzar amb una certa profunditat els elements que conformen les accions socioeducatives en serveis socials i l’assoliment professional de l’educador o educadora social en aquesta àrea institucional.

Els resultats preliminars evidencien la necessitat d’aprofundir en l’estudi del perfil professional i de les pràctiques socioeducatives que les educadores i els educadors fan en els serveis socials, aclarint les funcions i les tasques que han d’assumir de manera col·laborativa, mitjançant el treball en equip i des d’enfocaments multidisciplinaris, amb altres professionals socials. Entenem que és així com han d’afrontar-se les limitacions (temporals, espacials, de planificació, coordinació, etc.) que afecten l’educació social i el protagonisme que ha d’assumir com a actor principal, i no subsidiari, d’uns serveis socials que estiguin més atents a les múltiples necessitats i drets de la ciutadania. 
El treball social i l'educació social com a pilars bàsics per a l'atenció i estimulació cognitiva de la nostra gent gran
Authors: Tiernes Cristina
Published: May 2020

Aquest article respon al desig de justificar la necessitat d’expandir els serveis socials dedicats a protegir i atendre les persones grans des del treball social i l’educació social, per potenciar un envelliment actiu i millorar la qualitat de vida de les nostres persones grans. 

L’aportació principal d’aquest article és aclarir la importància d’estudiar, avui dia, les creences negatives que les persones grans desenvolupen sobre la seva pròpia memòria, ja que només si es coneix què pensen les nostres persones grans podrem ajudar-les a millorar les expectatives sobre elles mateixes, per tal d’aconseguir indirectament que no s’angoixin per les seves petites pèrdues de memòria i ajudar-les a gaudir de l’època daurada de la seva vida, transmetent-los que amb l’estimulació cognitiva adequada poden millorar el funcionament de la seva memòria. 

A partir dels objectius i interessos plantejats, aquest estudi s’emmarca dins dels paràmetres de la metodologia experimental, més concretament, es treballa a través d’un disseny experimental de comparació de grups. Per a això s’ha estudiat un grup de persones grans que viuen en diferents residències de la tercera edat de la Comunitat de Madrid i d’aquest estudi s’extrauran algunes apreciacions significatives per a aquest article, ja que encara s’està treballant en els resultats finals. 
L'ensenyament i l'aprenentatge escolar a partir de la cultura familiar. Un exemple il·lustratiu d'una familia procedent de Gambia que viu a Catalunya
Authors: Planagumà Alba , Quintanas Meritxell , Esteban-Guitart Moisès
Published: May 2020

L’objectiu de l’estudi que es presenta en aquest article, fonamentat en la psicologia cultural, consisteix a descriure la relació entre la cultura familiar i escolar d’una família procedent de Gàmbia que viu a Catalunya, Espanya, per il·lustrar com els docents poden utilitzar els fons de coneixement de les famílies amb l’objectiu d’establir punts de connexió directe entre la vida dels seus alumnes i la instrucció escolar. Es va utilitzar un disseny qualitatiu i es van emprar tècniques etnogràfiques d’entrevista i anàlisi de documents (genograma i sistema d’informació geogràfica). Es resultats il·lustren la varietat de fons de coneixement que les famílies acumulen i utilitzen en la seva vida quotidiana. Específicament, es detecten —en la família entrevistada—coneixements amplis vinculats a la construcció. En la mateixa línia del treball de Sandoval-Taylor, se suggereix un mòdul o unitat curricular basada en fons de coneixement vinculats a la construcció. Aquest article segueix un model pedagògic que il·lustra l’aproximació dels fons de coneixement, així com la teoria ecològica de Bronfenbrenner, que emfatitza l’extensió de l’aprenentatge i l’ensenyança a través de la connexió de microsistemes com la família i l’escola. Les experiències prèvies dels alumnes, les seves experiències culturals adquirides en la vida familiar, afecten el seu rendiment escolar. En aquest sentit, l’article presenta una discussió del model conegut com a continuïtats-discontinuïtats família-escola o model del desajust família-escola, dissenyat per explicar i poder intervenir en l’educació d’estudiants subrepresentats, és a dir, estudiants que posseeixen una de les característiques següents o més d’una: baixos ingressos econòmics, minoria cultural, origen estranger (immigrant, segona generació, sense documentació), accent estranger i/o no ser fluents en català o castellà.
L’ampliació del temps d’aprenentatge, una pràctica inclusiva que millora el rendiment acadèmic de tot l’alumnat
Authors: Valls i Carol Rosa , Siles Molina Gregor
Published: May 2020

La recerca R+D «Formas de agrupación del alumnado y su relación con el éxito escolar: ‘mixture’, ‘streaming’ e inclusión (2009-2011)» ha realitzat una anàlisi quantitativa i una de qualitativa sobre la presència d’aquestes modalitats d’agrupació en els centres d’educació primària i secundària de l’Estat espanyol. Els resultats quantitatius reflecteixen que l’ampliació del temps d’aprenentatge és la pràctica inclusiva més implementada en els centres educatius. Una pràctica que pot suposar una alternativa a la separació per nivells de l’alumnat, que es dóna dins de la modalitat de streaming, i que ajuda a millorar aquells alumnes que tenen un nivell més baix. L’estudi qualitatiu mostra diferents formes de com s’aplica aquesta pràctica i com els centres que les vinculen més directament als continguts instrumentals, a la vegada que aprofiten per al seu desenvolupament els recursos disponibles, tant de l’administració com de la comunitat, aconsegueixen una incidència més gran en la millora acadèmica de l’alumnat.
El treball de les persones amb diversitat funcional en la societat de la informació.
Authors: Martínez-Rivera Òscar
Published: May 2020

S’ha complert el 30è aniversari de la LISMI i encara no s’ha aconseguit un grau d’inserció laboral prou positiu de les persones amb discapacitat. Són nombrosos els factors que fan que aquest col·lectiu tingui encara molt per millorar en referència a la qualitat i quantitat de contractacions. En general, en aquestes últimes dècades s’ha avançat, però encara cal fer anàlisis des de diferents perspectives per aconseguir millorar les dades que tenim fins ara.

En aquest sentit, l’article pretén examinar alguns dels factors en què la societat de la informació i el coneixement està influint en la dimensió laboral de les persones, i més concretament en el col·lectiu de persones amb discapacitat. Aquests factors, si es tenen en compte, poden prevenir una situació molt més negativa, i a més poden ser precursors de la millora de les possibilitats laborals d’aquest col·lectiu.

Des d’un punt de vista de l’economia actual, Torrent (2008) suggereix una anàlisi particular que ens servirà per aprofundir en aquesta situació i per portar-nos a poder treballar entorn d’alguns aspectes de millora. Aquesta visió pot ser utilitzada tant de manera particular per les persones amb discapacitat com per a la generació de nous projectes de treball protegit.

L’article posa de manifest que els perfils professionals que s’han promocionat majoritàriament des de l’ocupació protegida no encaixen amb una gran part del model laboral que imposa la societat de la informació i el coneixement. Però també veiem com hi ha un canvi de paradigma en el qual estan treballant aquelles empreses i que permet entreveure un futur immediat més adaptat a la nova economia.
Dimensió qualitativa de la integració del col·lectiu de joves d'origen magribí a Catalunya
Authors: Palou B.
Published: May 2020

En aquest article es presenten els principals resultats obtinguts de l’anàlisi qualitatiu de les preguntes obertes del qüestionari Cohesió social entre joves (Palou, 2010) elaborat per una investigació àmplia de tipus diagnòstic sobre la integració de la joventut d’origen magribí a Catalunya. Es treballa amb les dues modalitats d’aquest qüestionari per donar resposta al plantejament teòric, des del qual entenem que la integració és un procés dinàmic entre dues parts. Es van aplicar 3.498 qüestionaris a alumnes de 14 a 18 anys escolaritzats en 47 centres de secundària, a 37 municipis de Catalunya. Del total, 3.063 (87,6%) corresponen a alumnes no magribins i 435 (12,4%) a alumnes d’origen magribí. El qüestionari consta d’una part de preguntes obertes que recullen l’opinió que tenen els joves sobre aspectes relacionats amb la integració de la joventut d’origen magribí a Catalunya, i que són clau per realitzar l’anàlisi de la integració des d’una perspectiva qualitativa. Aquesta anàlisi és de tipus flexible i obert, cosa que facilita la classificació de dades en funció d’unes categories establertes. Una de les principals conclusions derivades de l’anàlisi és que hi ha una coexistència entre els diferents grups culturals, en un clima de tolerància, sense arribar a aconseguir una veritable convivència entre joves de diferents procedències.
Filosofia per a ciutadans. Per què la democràcia necessita la filosofia
Authors: Carreras Carla
Published: May 2020

Des de sempre, l’educació ha estat vinculada a la socialització de l’individu, a la incorporació i integració de l’individu en la comunitat. Tanmateix, en una societat com l’actual, en què la comunitat ja no és homogènia, hi ha conflictes de valors; no està tan clar què cal conservar ni què cal transmetre. L’educació s’ha de convertir en una educació “per pensar”: les societats anomenades democràtiques necessiten “ciutadans” que participin, críticament i creativament, en la construcció i gestió de la comunitat.
La democràcia exigeix participació però hem de poder tenir una certa pràctica en aquest camp; no es pot participar sense informació, però tampoc sense la recerca crítica i creativa de les raons de les nostres opinions, de les conseqüències de les nostres accions. I la filosofia, entesa com a activitat, com a procés de recerca, ens pot ajudar a esdevenir ciutadans més reflexius, més crítics, més autònoms, a través de l’agusament de les tan necessàries habilitats de pensament.
Polítiques culturals i educació a Catalunya (1980-2010)
Authors: Carbó Gemma
Published: May 2020

Els discursos internacionals més significatius en el camp de l’educació i la cultura recomanen avançar en politiques públiques transversals. Projectes locals innovadors assenyalen les orientacions i constaten les potencialitats del treball cooperatiu entre el sector cultural i l’educació però no aconsegueixen superar el llindar de les bones pràctiques i generalitzar-se. Partim de la hipòtesis que els marcs jurídics establerts entre 1980 i 2010 a Catalunya, no responen a les demandes educatives i culturals del present.
L’objectiu d’aquesta investigació ha estat identificar els factors de divergència i demostrar les dificultats de la interrelació a partir de l’estudi de les lleis d’educació i cultura i l’anàlisi de l’opinió qualificada d’experts, tècnics i responsables polítics. Els resultats de la investigació ens confirmen que el diàleg jurídic i administratiu entre el món de l’educació i el de la cultura a Catalunya no és fluid ni està articulat. Les causes son sobretot de tipus polític i sociològic.
La recerca ens ha permès constatar aquestes dificultats d’interrelació i contrastar la nostra hipòteis però també, que podem sistematitzar i proposar alguns paràmetres per a una educació cultural. Els eixos estratègics que haurien de fonamentar polítiques culturals i educatives de futur apunten especialment al món local i al repte de la ciutadania cultural. Un segon paràmetre és l’acció coordinada per al desenvolupament de les competències culturals i comunicatives en l’educació garantint opcions de qualitat per a tothom des d’una perspectiva de valoració de la diversitat, de comunicació efectiva i de diàleg intercultural. Els resultats de l’anàlisi indiquen una tercera via d’actuació política que hauria de treballar i potenciar els programes culturals i educatius que posin en valor la creativitat i investiguin en camps com la pedagogia teatral, del cos i el moviment, l’educació de l’expressivitat des de tots els llenguatges.
“Jo també puc”. Els referents d’èxit poden promoure l’èxit educatiu de l’alumnat d’origen immigrat?
Authors: Casas Castañé Marta
Published: May 2020

La imatge social negativa dels col·lectius immigrats incideix sobre la seva autoimatge i les seves expectatives i esdevé un condicionant negatiu en les seves trajectòries escolars. La figura dels “referents d’èxit” poden contribuir a millorar l’autoconcepte i les expectatives de l’alumnat de secundària, com ho corrobora la recerca feta en un institut de Salt. El contrast de les respostes de l’alumnat abans i després de les activitats posa de relleu la complexitat dels seus processos identitaris (com en la resta d’adolescents), l’existència de condicionants específics, la importància de les variables d’origen i gènere (sense arribar a ser factors determinants), i la possibilitat real de desenvolupar experiències capaces de generar canvi actitudinal en l’àmbit educatiu. Aquesta, però, és una via per millorar el seu èxit educatiu? Quines eines podem oferir a l’alumnat de secundària per millorar les seves oportunitats?
La dimensió corporal en l'educació social. Reflexions pedagògiques sobre la formació corporal dels educadors socials
Authors: Fàbregues Teixidor M. Neus
Published: May 2020

Aquest article vol contribuir a situar la dimensió corporal dins de les competències de l’educació social, entenent que la tasca més important de l’educació és la d›acompanyar el subjecte a construir-se com a ciutadà de ple dret. En el camí fet d’aprenent d’educadora vaig observar el malestar i el patiment que genera la manca de motivació dels subjectes, i les marques corporals que resten en els cossos vulnerables. Motiu pel qual cerco una aproximació vers una teoria de l’educació corporal, que ens aporti des de l’observació de com habitem el nostre cos nous espais pedagògics per què el subjecte desenvolupi experiència corporal des del seu sentir. S’incorpori en la pràctica educativa el coneixement adquirit des la pròpia experiència per permetre al subjecte equivocar-se per generar noves perspectives i fer-se subjecte actiu. El cos viscut i sentit com a eix vertebrador per entendre que la vida cal viure-la amb primera persona a través de les experiències pròpies i seguir interpel·lant-se entenen que la dimens ió corporal és una acció en moviment i aquesta possibilita canvi o una nova posició que permet prendre un altre camí.
Els Plans de Desenvolupament Comunitari com a política pública per a la transformació social. Les experiències de Barcelona (1997-2015)
Authors: Morales E.
Published: May 2020

El present article analitza el desplegament dels Plans de Desenvolupament Comunitari (PDC) com a política pública a la ciutat de Barcelona (període 1997- 2015). El seu principal objectiu és fer una aproximació a com els PDC han contribuït a la transformació social del territori des d’una triple perspectiva, la configuració de les polítiques, la millora de les condicions de vida i la redefinició de les relacions de poder. Al seu torn fa una aproximació als factors que han incidit en la diferent evolució de les experiències. Metodològicament es recolza en diverses fonts, anàlisi documental, metodologies etnogràfiques i recerca qualitativa a través del treball de camp. Com a principals resultats s’assenyala com a element facilitador el paper de l’administració local i dels equips comunitaris, no municipals, per generar sinèrgies públic-ciutadanes fonamentades en la cooperació i la proximitat territorial.
Pel que fa a les transformacions, els PDC han contribuït al desplegament d’accions i projectes amb incidència en les condicions de vida, han permès una major efectivitat del treball de determinats serveis públics (a partir d’aquestes lògiques de proximitat), però només en casos excepcionals, han estat optimitzats com a plataformes per al disseny de noves polítiques i grans transformacions urbanes. L’article tanca les seves conclusions obrint l’interrogant sobre els límits de l’acció comunitària amb suport institucional per a la generació de consciència crítica i empoderament polític en els territoris.
L'espai antiracista del gironès: una iniciativa comunitària, col·laborativa i interdisciplinària per donar resposta al racisme
Authors: Serra C. , Besalú X. , Casademont X.
Published: May 2020

Salt té un dels índexs de residents estrangers més elevat de Catalunya i alguns districtes de Girona tenen percentatges similars. Des fa anys hi ha inquietud davant el desenvolupament del racisme: propagació de rumors, prejudicis i formes de racisme més o menys banal, tracte discriminatori en l’espai públic o per part de les institucions, ascens de plataformes polítiques que basen la seva oferta electoral en el rebuig als estrangers.
En aquest article s’analitza el procés pel qual aquesta inquietud ha cristal·litzat en una plataforma que es proposa identificar i lluitar contra el racisme que es desenvolupa en els dos municipis. L’interès de la iniciativa rau en la forma que ha adoptat (és una iniciativa heterogènia que acull un mosaic de punts de vista, capacitats i aptituds que constitueixen un repte, però que també són el seu major potencial: al costat immigrants que aporten vincles socials i relats de situacions, hi ha experts en dret, entitats del tercer sector o professorat i estudiants universitaris que contribueixen al diagnòstic social); i també és interessant per la diversitat d’iniciatives que està desenvolupant (activisme social, activitats formació i iniciatives per a diagnòstic de la realitat social).
A aquest diagnòstic hi han contribuït els TFG d’un grup d’estudiants de Educació Social, que han realitzat entrevistes a tècnics de l’àmbit social i a població immigrada, per tal de recollir les experiències de racisme i discriminació que ells mateixos han viscut o que han pogut presenciar.
L’article exposa el procés de constitució i la línia d’actuació de l’Espai Antiracista i mostra en quina mesura les entrevistes realitzades per a identificar les formes i espais del racisme avalen el seu diagnòstic inicial i poden servir per establir prioritats i definir estratègies de actuació.
Xarxes d'atenció a la infància. una proposta d'assessorament psicopedagògic en el seu disseny i implementació
Authors: Secanilla Campo Esther
Published: May 2020

Hi ha un cert consens per posar en marxa iniciatives de treball de forma col·laborativa, cooperativa i comunitària, implicant agents que atenen la infància i l'adolescència en cada municipi des de serveis de diversa índole -educació, salut, serveis socials, seguretat ciutadana- per donar una resposta àgil a les necessitats de la població a partir d'una col·laboració interprofessional. En aquest article s'analitzen diferents perspectives del concepte de xarxa social i s'aporten elements per al disseny d'un model interdisciplinari de xarxa d'infància, a partir d'una proposta d'assessorament psicopedagògic comunitari basat en la col·laboració dels participants.
Factors que condicionen l'experiència i els resultats escolars dels infants tutelats residents en CRAE. Revisió de la literatura
Authors: Garcia Molsosa Marta
Published: May 2020

L’article descriu la situació i les particularitats dels infants i adolescents en acolliment residencial a Catalunya dins el context escolar. Partint de les dades recollides recentment en el marc del projecte d’investigació europeu YiPPEE, s’exposen alguns factors que permeten comprendre la vulnerabilitat de la seva situació a partir de l’anàlisi de les aportacions de la investigació i literatura científica sobre les variables que incideixen en les elevades taxes de fracàs escolar que presenten. En l’article es suggereixen algunes línies d’investigació educativa per avançar en la lluita contra el fracàs escolar d’aquest col·lectiu, amb la voluntat de contribuir a situar aquesta problemàtica dins les prioritats del sistema de protecció i d’educació i generar alternatives a la realitat actual que permetin superar la situació de desavantatge social que pateixen aquests infants i adolescents i els obstacles i dificultats que es troben els seus itineraris educatius. Partint de la pre-missa que l’educació formal ha uria de ser, per a aquest col·lectiu, una gran oportunitat per al reeiximent personal i la participació social i posant de manifest que les dades i investigacions sobre la temàtica indiquen que encara queda molt camí per recórrer.
La participació de l'alumnat de secundària en pràctiques democràtiques i inclusives: un estudi de cas
Authors: Farré Riera Laura
Published: May 2020

La participació de l’alumnat en els processos d’ensenyament i aprenentatge és clau per avançar cap a un sistema més democràtic i inclusiu. El present article pretén descriure i analitzar alguns dels resultats obtinguts a partir de la investigació realitzada en un centre educatiu de secundària al voltant dels processos participatius de l’alumnat, i pretén donar resposta a quin tipus de participació es porta a terme en un institut que treballa per a què tot l’alumnat tingui un paper protagonista en els seus aprenentatges. Concretament, he analitzat tres pràctiques pedagògiques, basades en metodologies innovadores, que tenen en compte aspectes democràtics i inclusius per millorar les oportunitats d’aprenentatge. Aquestes experiències són les brigades de suport al professorat, l’aprenentatge servei i el treball cooperatiu. La present recerca es basa en una metodologia d’investigació
qualitativa, i m’he centrat en un estudi de cas únic. Pel que fa als resultats, s’evidencia que per tal d’afavorir la participació de tot l’alumnat a la vida del centre cal que les pràctiques educatives assegurin certs aspectes curriculars, organitzatius i metodològics que situïn a l’alumnat en el centre dels seus aprenentatges i que garanteixin processos democràtics i inclusius per a tots i totes.
Del 2007 al 2017: deu anys de l'aprovació de la Llei de serveis socials
Authors: Ferrer N.
Published: May 2020

El mes d’octubre de l’any 2017 farà deu anys de l’aprovació de la Llei 12/2007 de serveis socials. La Llei augurava un canvi de cicle i havia de posicionar els serveis com el quart pilar de l’estat del benestar. La crisi iniciada l’any 2008 va estroncar aquestes possibilitats i en va estancar l’evolució. Aquest article vol fer una anàlisi de l’evolució de la Llei (punts forts, punts febles i aplicabilitat) i ajudar a aportar elements per al debat i la discussió sobre l’estat actual de la legislació marc dels serveis socials. Just ara és un bon moment per això, ja que des de l’àmbit social es veu la necessitat imperiosa de formular de nou un model de serveis que doni resposta a les necessitats reals de la població. Aquesta reflexió s’ajudarà dels resultats obtinguts en diferents entrevistes que es van realitzar a professionals i a persones expertes en l’àmbit dels serveis socials. En conclusió es podrà veure que la Llei 12/2007 es valora com una eina vàlida,
però que va tenir greus problemes en la seva implementació, regulació, aplicació i dotació econòmica. Per tant, en aquests moments es fa necessari apostar per un canvi de model de serveis socials que vagi d’acord amb una millora de la seva reglamentació.
L'aplicació de la perspectiva resilient en el treball social amb immigrants llatinoamericans a Tarragona. Una mirada crítica
Authors: Anleu-Hernández C.M.
Published: May 2020

Malgrat que des de Treball Social recentment s'ha generat un interès per l'estudi de la resiliència i la migració, encara són pocs els treballs de recerca que hagin vinculat l'estudi de la resiliència en les persones immigrants amb la intervenció professional del treballador social. D'aquí que el present treball té com a objectius explorar si s'aplica una perspectiva resilient en la intervenció amb el col·lectiu llatinoamericà i identificar alguns dels principals desafiaments que suposa una major incorporació d'aquesta perspectiva en la intervenció social amb immigrants.

L'estudi ha estat realitzat a la província de Tarragona i s'ha utilitzat una metodologia qualitativa, basada d'una banda en entrevistes dirigides a treballadors socials d'institucions públiques i d'organitzacions no governamentals (ONG), inscrites en cinc àmbits d'intervenció on es té major contacte amb la població immigrada I de l'altra, mitjançant dos grups focals amb persones llatinoamericanes.

Dins dels principals resultats es destaca com tot i que la majoria de professionals comparteixen les premisses de la resiliència, presents en els principis de la professió, els resulta difícil aplicar-les a la pràctica. En general, la seva intervenció està marcada per una construcció social dual de l'immigrant que es mou entre el victimisme (sobrevalorant les dificultats) i la negació dels elements subjectius que comporta la migració. Sota aquesta construcció social s'analitzen alguns elements claus dins de la intervenció amb els immigrants i s'assenyalen 5 desafiaments per enfortir la intervenció del treballador social amb persones immigrants des d'una perspectiva resilient.

Es finalitza assenyalant la necessitat d'una aposta seriosa per part de professionals, institucions i usuaris per incorporar en la pràctica professional la promoció i potenciació dels factors resilients.
Les visites etnogràfiques a les llars dels estudiants com a estratègia per crear llaços de confiança entre docents i famílies
Authors: Llopart M. , Vilagran I. , Güell C. , Esteban-Guitart M.
Published: May 2020

L’aproximació dels Fons de coneixement es basa en la premissa segons la qual totes les famílies, més enllà de la seva condició i peculiaritat lingüística, religiosa, econòmica, ètnica, disposen de sabers i habilitats acumulats a partir de les seves particulars pràctiques i experiències vitals tals com les experiències professionals. El repte pedagògic consisteix en incorporar aquests recursos al currículum escolar i les pràctiques formals d’ensenyança-aprenentatge. En aquest sentit, els docents visiten algunes de les llars dels seus estudiants amb l’objectiu d’aprendre de les seves experiències i dissenyar activitats educatives escolars a partir de la incorporació d’alguns dels recursos intel·lectuals i culturals prèviament identificats. En aquest article il·lustrem aquesta tesis a partir de la descripció d’una experiència implementada en un centre d’educació pública de Banyoles (Catalunya, España). Específicament, es descriuen cinc visites realitzades per part dels docents a algunes llars d’alguns dels seus  estudiants. Es discuteixen els beneficis d’aquestes visites en la potencial millora de les relacions entre docents (escola) i famílies.
Reducció de danys associats al consum injectat de drogues en població sense-llar: Proposta per a una intervenció grupal a través de WhatsApp
Authors: Calvo F. , Carbonell X. , Giralt C. , Lloveras À. , Turro O.
Published: May 2020

El conjunt de polítiques, serveis, programes i accions els objectius tracten de reduir els efectes nocius del consum de drogues quan la persona que les consumeix no desitja o no aconsegueix abandonar-los, s'anomenen reducció de danys. La major part d'aquest tipus d'intervencions s'ha dirigit històricament a usuaris de drogues per via parenteral. Això es deu tant al caràcter epidèmic de malalties com el Virus de la Immunodeficiència Humana o el virus de l'Hepatitis C, el principal mecanisme de contagi és compartir material d'injecció, com al risc de mort per sobredosi que s'associa a aquest tipus de consum. Un dels col·lectius més vulnerables de patir addiccions i els danys que se'ls associen, són les persones que experimenten una situació de sense sostre. En la investigació per dissenyar intervencions preventives més eficaces, s'ha descobert que hi ha grans oportunitats en l'ús del telèfon intel·ligent per desenvolupar intervencions a distància amb població sense llar amb patologia mental, incloses les relacionades amb l'abús de substàncies. Aquest treball explora les possibilitats de desenvolupar una intervenció en línia per reduir els principals danys associats al consum de drogues injectat en població sense llar, concretament a través de l'aplicació WhatsApp per a dispositius mòbils. La revisió realitzada de la literatura científica indica que els principals avantatges que s'associen a aquest tipus d'intervenció són la millora en l'accés als serveis, degut tant a les barreres inherents a les institucions com les que s'associen als usuaris, i les possibilitats en la gestió de la comunicació amb els agents de la intervenció. Hi ha grans possibilitats per a desenvolupar aquesta proposta d'intervenció des dels serveis públics especialitzats.
"Escoles democràtiques en comú": primeres notes per produir escoles democràtiques a partir de pràctiques comunitzants
Authors: Collet-Sabé J.
Published: May 2020

Estem vivint, en paraules de Todorov, un enfrontament entre el neoliberalisme i la democràcia. Davant d’aquest conflicte profund que està soscavant els pilars de la legitimitat de la democràcia representativa, l’article té per objectiu presentar, de manera exploratòria, unes primeres notes sobre què podrien ser les escoles democràtiques en comú. Per a fer-ho, s’entronca amb la corrent de pensament que, des de Dewey ha remarcat la necessitat que les escoles eduquin en, per i sobre la democràcia. Avui, la necessitat d’escoles democràtiques és més viva que mai i el principal resultat d’aquest article, és la proposta de construir-les a partir de pràctiques comunitzants. Van ser Bollier (2014) i Laval i Dardot (2015) els que van proposar transformar “comú” d’adjectiu (bé comú) a verb: comunitzar (commoning). L’article, a partir del model analític de Foucault (saber, poder, subjectivitat), explora què podria ser una escola democràtica basada en pràctiques comunitzants en relació a què (no) és una escola (veritat); com hauria de ser governada (governance); i quin tipus d’identitat hauria de produir (subjecte). Amb aquesta proposta d’escola democràtica en comú es busca plantejar nous camins per construir espais d’educació que transformin el saber, les relacions de poder i les identitats en la línia del bé comú.
"Què s’entén per innovació educativa? Definicions, característiques i condicions del canvi educatiu a Barcelona"
Authors: Manzano Martí
Published: May 2020

La irrupció d’Escola Nova 21 ha encès un acalorat debat en el món educatiu català sobre la idea d’innovació educativa, les seves potencialitats i limitacions. Aquest article presenta el posicionament davant d’aquest debat per part de direccions de centres educatius i agents de promoció del canvi educatiu. L’objectiu és presentar una panoràmica descriptiva de l’estat actual del debat basada en els seus protagonistes. Mitjançant una metodologia qualitativa es presenta, de forma descriptiva, com els diferents actors entenen la innovació educativa, quina és la seva funció, quines característiques pedagògiques i organitzatives té un centre educatiu innovador i quins són els condicionants més importants que afecten els processos de canvi educatiu. El principal resultat d’aquesta recerca és l’evidència que la innovació educativa ha passat a la primera línia mediàtica i política i que els diversos actors del sistema educatiu es posicionen al respecte en funció de les seves realitats i interessos