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The Effect of Bleach Liquid and Household Cleaner on Surface Hardness and Roughness of Acrylic Base of Orthodontic Appliances
Authors: Noorollahian Saeed , Shirban Farinaz , Mojiri Vahid
Published: August 2021

Introduction: The daily use of orthodontic removable plates can interfere with the self-cleansing function of the mouth. Although various techniques have been proposed for cleaning removable orthodontic appliances, there is no consensus on the use of a safe method that preserves the physical properties of the appliance. This study aimed to investigate the effect of using hydrochloric acid (10%, for removal of mineral deposits) and sodium hypochlorite (5.25%, to remove organic matter and discolorations) on surface hardness and roughness of self-cure orthodontic acrylic resins.
Materials & Methods: This cross-sectional laboratory study was conducted in the fall of 2017 at Isfahan University of Medical science and Isfahan University of Technology. In this study two orthodontic acrylic resins (Orthocryl® and Acropars®) were used. Eighty samples (12×10×3 mm) from each one were fabricated and divided into four groups (n = 20). Group 1: 15 minutes immersion in household cleaner liquid (Hydrochloric acid, 10%) followed by15 minutes immersion in household bleach liquid (Sodium Hypochlorite, 5.25%). In group 2, immersions were repeated just like group two times and in group 3, were done three times. Group 4 was as control and had no immersion. The surface hardness and roughness of samples were measured. Data were analyzed with Two Way ANOVA and the significance level was set at 0.05.
Results: The number of immersion procedures did not significantly affect the surface hardness (p value = 0.958) and surface roughness (p value = 0.657) in the different study groups. There was no significant difference in the surface hardness between the two acrylic resin brands (p value = 0.077); however, Acropars acrylic resin samples exhibited significantly higher surface roughness compared to the Orthocryl acrylic resin samples(p value < 0.001).
Conclusion: 15 minutes of immersion in 10% HCl, followed by 15 minutes of immersion in 5.25% NaOCl and repetition of the procedure three times did not significantly affect the surface hardness and roughness of self-cured acrylic resins.
A Study of Frequency of Complaints Relating to Pediatric Dentistry in Isfahan Province between 2008-2018
Authors: Majlesi Masih , Atarzadeh Hajar , Ghodousi Arash , Najafzadeh Leila
Published: August 2021

Introduction: Medical errors include treatments that do not match approved standards in medical science and cause harm to the patients. This study aimed to investigate the frequency of complaints relating to pediatric dentistry in Isfahan province.
Materials & Methods: This research is a descriptive, prospective, and cross-sectional study. Among 688 cases of dental complaint, of which data and documents collected in the medical council of Isfahan Province in 2008-2018, 14 identified cases of complaints were in the pediatric dentistry field, which then provided the needed data for research.
Results: The number of complaints in 2009-2011, 2013, 2014, and 2015 was one case, in 2012, 2016, two cases and in 2017 and 2018 were no reports. 5 were dental malpractices. 13 identified complainants were from patients' fathers, and 1 case was the mother among practitioners, were 50% men, 50% women, 29% pedodontists, and 50% general dentists. 2 of 4 complaints from pedodontists and 3 of 7 complaints from general dentists in the pediatric field recognized as malpractices.
Conclusion: This study shows the number of pediatric malpractices is low in the Isfahan province. However, dentists must adhere to the medical oath and have good relationships with their patients. Supporting patients during treatment and considering their opinions and also treatment charges may lead to patients' satisfaction. Meanwhile, dentists should know about their abilities and their limits in practices. Also, they should refer complex cases to a specialist when they need to prevent further problems.
THE EFFECT OF PUBLIC POLICY ON THE DEMAND FOR HIGHER EDUCATION IN PAKISTAN: CASE OF COVID-19
Authors: Shah Muhammad Ibrahim , Jehan Noor , Begum Amreena , Beig Ghazala Naheed , Waheedullah
Published: August 2021

Purpose of the study: This research was conducted in the peak days of the Covid-19 pandemic. The intention was to know the effect of public policy of online classes on demand for higher studies.

Methodology: The data was collected online through Google forms via direct requests in different students groups.  The probability that a student will continue studies if online classes were continued was the dependent variable and hence a "1" response and a "0" response otherwise, so logistic regression was applied.

Main Findings: If there is a preparedness problem for online classes, there would be a decrease in another admission, while ease of adaptability will increase admissions. A unit increase in tuition fees significantly negatively affects the probability of admissions in the online system. A male student, a day scholar student, has more probability of continuing studies in the online system. 

Applications of this study: This study is very fruitful in devising educational policy and government guidance. Online classes were a new thing for the majority of the students and institutions, and our results can be of great help in the future course of action.

Novelty/Originality of this study: The study developed a perceptive questionnaire about online classes, and it was found to be reliable based on Cronbach alpha value of .82. We run Principal Component Analysis on a reliable scale and three components were extracted in the process i.e. ease of adaptability, system-related and preparedness problem.
Studia z geografii turyzmu i hotelarstwa na Uniwersytecie Łódzkim. Założenia programowe i organizacja
Authors: Liszewski Stanisław
Published: August 2021

W artykule przedstawiono koncepcję programową kształcenia uniwersyteckiego na poziomie magisterskim w zakresie geografii turyzmu i hotelarstwa na Uniwersytecie Łódzkim. Szczegółowo zaprezentowano ideę studiów, cechy absolwenta oraz układ i zakres tematyczny programu, a także organizację studiów. W ostatniej części artykułu przedstawiono główne podręczniki z zakresu geografii turyzmu oraz polskie czasopisma naukowe.
Los desastres y la Antropología: Entrevista a Rafael Mendoza
Authors: Potesta Cortez Alexia , Barrueto Abanto Dominique , Ordoñez Hidalgo Bruno , Villanueva Neme Franco
Published: August 2021

Esta entrevista tiene como objetivo acercarnos a los desastres desde la Antropología, a través de la perspectiva del doctor Rafael Mendoza (Ph.D en Antropología, University of Florida), especialista en el tema. Se aborda el concepto de desastre como un proceso de ruptura transformadora de la “normalidad”, enmarcado en una determinada estructura social que condiciona este quiebre. El mismo concepto de “normalidad” es puesto en discusión como una categoría culturalmente relativa y constantemente redefinida por los actores sociales, y que ha cobrado un nuevo significado a partir de la pandemia de la COVID-19. Se profundiza en los límites conceptuales e implicancias del “desastre” y la “normalidad” desde la disciplina antropológica y los estudios cualitativos, desde un enfoque interdisciplinario. Asimismo, se intersectan las herramientas teóricas y metodológicas de la antropología de los desastres con la pandemia de la COVID-19, y se discute en qué medida se puede considerar un desastre, considerando las nociones de “nueva normalidad” de los actores sociales. La entrevista fue realizada de manera virtual, el viernes 22 de enero del 2020, en Lima y Quito simultáneamente.
¿La vida en pausa? Impacto de la COVID-19 en la vida de jóvenes estudiantes de educación superior que retornan al ámbito rural
Authors: Potesta Cortez Alexia , Ramírez Sánchez Luciana , Alarcón Piña Mauricio , Pastor Castillo María Luisa
Published: August 2021

El presente artículo explora el proceso de migración de retorno de jóvenes peruanos hacia espacios rurales y ciudades intermedias en el contexto de la pandemia. En específico, se enfoca en la nueva convivencia familiar, las dificultades con la educación virtual, y los cambios o permanencias en sus proyectos de vida durante la pandemia de la COVID-19. En un primer momento, se explican los cambios en las dinámicas familiares, la medida en que las nuevas responsabilidades impactan en su vida cotidiana y las valoraciones positivas en cuanto a la nueva convivencia. Posteriormente, se propone comprender las experiencias y cambios ocurridos debido a la virtualización de la educación superior, con énfasis en las limitaciones en infraestructura y tecnología, presentes en las zonas rurales. Finalmente, se busca analizar de qué manera la pandemia por la COVID-19 fortaleció y transformó ciertos aspectos de sus proyectos de vida. Para la presente investigación, se empleó una metodología cualitativa exploratoria, basada en entrevistas realizadas de manera virtual a 16 jóvenes retornantes a ciudades intermedias y a espacios rurales, 10 mujeres y 6 hombres, de un rango de edad de 18 a 26, en el marco de un trabajo de campo virtual realizado entre octubre y noviembre del 2020.
Una aproximación a los roles de las mujeres en sus lugares de reinserción durante la pandemia por la COVID-19
Authors: Duharte Barreda Silvana
Published: August 2021

La crisis sanitaria y la pandemia generadas por la COVID-19 han tenido diversas consecuencias entre peruanos y peruanas. Durante los meses de abril y mayo, miles de migrantes que vivían en Lima y otras ciudades, donde residían por razones laborales o de estudios, retornaron a sus lugares de origen con el objetivo de encontrar mayor estabilidad y tener sustento familiar. En el proceso de reinserción a estos espacios, las mujeres, específicamente, han visto transformadas sus responsabilidades domésticas y laborales. El objetivo principal del presente trabajo es describir y explicar los roles y acciones que las mujeres han adoptado en los lugares a los que retornaron, ya que es necesario poder tener primeros acercamientos sobre las rutinas y experiencias que la población femenina migrante está experimentado y experimentó durante los primeros meses del 2020. La metodología utilizada fue de corte etnográfico virtual y se utilizaron entrevistas semiestructuradas para poder cumplir con los objetivos de investigación. Tomando en cuenta las experiencias que las informantes que participaron en la investigación compartieron sobre su proceso de retorno, es posible tener una aproximación a los cambios que han experimentado las mujeres durante los primeros meses de pandemia. Este artículo proporciona algunos primeros resultados y propone continuar la investigación en torno a la temática para poder comprender de manera más compleja la realidad de las mujeres retornantes y la transformación de sus roles.
Crónica de un viaje en metro durante tiempos de pandemia en la Ciudad de México
Authors: González Rico Marco Antonio
Published: August 2021

La crisis sanitaria mundial por la que atravesamos ha configurado un hito en la interacción diaria; actividades que anteriormente eran totalmente comunes, en la actualidad representan un alto riesgo de contagio. Por ejemplo, acudir personalmente al banco, a un supermercado o a algún centro educativo hoy en día configuran experiencias casi completamente nuevas. Emplear el transporte público comúnmente usado por cientos de personas, se ha convertido es una especie de proeza, ya que por su propia naturaleza es uno de los lugares en el que es más complicado emplear las medidas necesarias para evitar las transmisión y contagio de la COVID-19. Es por ello que, tras una experiencia propia, en esta crónica me adentraré a narrar y vislumbrar cómo se han modificado el ambiente y las interacciones sociales que se viven diariamente en el metro de la Ciudad de México, al reflexionar a partir del antes y después del inicio de la pandemia.
“Lo que es sagrado se baila”: una aproximación a la ontología Xavante desde el análisis de cuatro danzas involucradas en el ritual de iniciación de los adolescentes
Authors: Román Molero Massiel
Published: August 2021

A partir del análisis de cuatro danzas, este trabajo tiene como intención realizar una primera aproximación y reflexionar ante la siguiente pregunta: ¿de qué manera las danzas involucradas en el ritual de iniciación –y con ellas, su experiencia como cuerpo danzante– del Wapté-Xavante lo forman ontológicamente? La hipótesis que sostenemos es que en las danzas se expresa la transformación ontológica que ha de vivir el muchacho en la iniciación. En esta ontología se desarrollan capacidades: la capacidad de lidiar con el propio peso corporal e integrar lo ligero/pesado en su propio movimiento; la capacidad de repetir y, con ello, ser capaz de moverse entre los polos de diferenciación e identidad; las capacidades de escuchar, pensar, observar y recordar los sueños; y la capacidad de cohesionarse afectivamente a su grupo de edad. Pero estas características ontológicas se alcanzan a partir de la experiencia de los límites y del sufrimiento; dicho sea, a través de los límites es que el Xavante se hace una persona plena.
How elementary school teachers organized online learning during the Covid-19 Pandemic?
Authors: Herwin Herwin , Hastomo Agung , Saptono Bambang , Ardiansyah Amalia Rizki , Wibowo Setiawan Edi
Published: August 2021

This study aims to analyze the organization of online learning from teachers during the Covid-19 pandemic. This research is a qualitative research with a phenomenological approach. The research subjects were elementary school teachers. Data were collected through interviews and documentation. Data analysis is done through data condensation, data presentation and verification. The results show that online learning is based on a simplified curriculum with the selection of essential competencies that are considered very important to be conveyed to students. The lesson plans are arranged in a simpler way with sections that always appear, namely learning objectives, learning activities and assessments. Synchronous learning relies more on Zoom. Asynchronous learning variations are carried out with Google Classroom to form independent and student-centered learning. Strengthening student understanding is done by providing feedback through the WhatsApp application because it is considered more flexible, responds quickly, is simple and easy to run on students' smartphones.

 

Keywords: Covid-19 Pandemic, elementary school, online learning
Constructive online feedback to enhance learning achievement of open and distance students
Authors: Susilana Rudi , Pribadi Benny Agus
Published: August 2021

The purpose of the present study was to elaborate the effect of providing the constructive feedback to open and distant students who enrolled in the online learning program. The participants were 30 students who studied in eight sessions of the online course. They had to discuss course content in available chat forum of the Learning LMS and complete written assignments. The constructive feedback with some characteristics - specific and actionable; descriptive and helpful; showing respect; address to issues and tasks; and provide dialogue - were immediately provided by the tutors on the students’ discussion and their written assignments. Pre-test and post-test sessions were implemented to get information regarding the influence of constructive feedback on students’ cognitive aspects. In addition, the online interview session was also applied to gather the information concerning the impact of the constructive feedback provision on students’ motivational aspects. It is therefore concluded that the provision of constructive feedback student’s motivation and knowledge while they were participating in online learning program.

 

Keywords: Constructive feedback; online learning; learning achievement;
Effects of Self-Monitoring Physical Activity Using Technology in Primary Care: A Pilot Intervention
Authors: Csaky Wanda L. , Knox Louise H. , Coombe Ashley Helvig , Tanner Tamara , Haynes-Ferere Angela , Scotto Carrie
Published: August 2021

Background

Physical activity (PA) is a primary factor in reducing the risk of chronic diseases, yet only half of U.S. adults meet recommended levels.

Objective

To evaluate a PA self-monitoring pilot intervention using technology in obese adult primary care patients.

Methods

The project had a prospective, single group, pretest/posttest design using an accelerometer with a smartphone app. Obese adult primary care patients (N = 31) were followed over 6 months. Demographic (age, race, sex, marital status, educational level) and PA-relevant (PA, body mass index [BMI], self-efficacy for exercise [SEE]) data were collected at enrollment. PA and BMI were recorded monthly for 6 months. SEE was reassessed at 6 months.

Results

PA and BMI showed gradual improvement; however, changes in PA (p = .130), BMI (p = .326), and SEE (p = .877) at 6 months were not statistically significant. A strong, negative relationship was found between PA and BMI (r = −.727, p < .01). Anecdotal data indicated the smartphone app was acceptable to patients.

Conclusions

Data-supported clinician-initiated PA self-monitoring with a smartphone app was acceptable and showed favorable trends in improving PA and BMI in obese adult patients.

Implications for Nursing

Prescribing PA self-monitoring using technology may be easily implemented.
El Encuentro Pedagógico
Authors: Aponte Sierra Elsa
Published: August 2021

La pedagogía considerada como parte de la construcción social de un contexto y un tiempo, invita a pensar en nuestro país, en el ciudadano que se forma en nuestras escuelas; disciplinado, controlado, religioso, hombre de progreso, racional, activo, autónomo o crítico. Cada uno de estos calificativos, sugiere formas diferentes de relación entre maestros y estudiantes.
Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar
Authors: Castillo González Floriluz , Pérez Rodríguez Nidya Constanza
Published: August 2021

El presente artículo expone las reflexiones y cuestionamientos frente a una serie de estrategias didácticas, diseñadas con la intención de ofrecer nuevas experiencias para el fortalecimiento de la lectura crítica en estudiantes de grado noveno de una institución educativa de Boyacá. Luego, se aborda la temática con un registro de trabajos de investigación a nivel nacional, que aportan elementos categoriales sobre lectura crítica en espacios escolares. La metodología usada es la investigación acción educativa y el proyecto de aula, como estrategia colaborativa para el estudio de estrategias didácticas a favor del uso de textos continuos y discontinuos. Se acerca a la lectura crítica como una herramienta estudiada desde Cassany (2006), Serrano y Madrid (2007) y Lipman (1998), con características enfocadas a potenciar en los estudiantes de educación secundaria habilidades de análisis, inferencia, reflexión, espíritu crítico, creatividad y evaluación propias de la práctica lectora. Como hallazgos significativos parciales, la investigación encuentra la posibilidad de la constante indagación de los docentes del área de español, para reflexionar y comprender los ejercicios de lectura crítica más allá del ambiente escolar y la generación de espacios de diálogo en el aula, a través de ejercicios de confrontación y debate.
Afectividad y rendimiento académico en el área de lenguaje
Authors: Espinel Mesa Omaira Milena , Samacá Pesca Graciela del Carmen , Cristancho Altuzarra José Gabriel
Published: August 2021

Este artículo presenta los resultados de la investigación titulada “Afectividad y rendimiento académico en el Área de Lenguaje”, a través de la implementación de una propuesta pedagógica como estrategia metodológica para desarrollar competencias emocionales que fortalezcan el proceso de aprendizaje y contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes de los grados segundo (2-04) y cuarto (405) de Básica Primaria de la Institución Educativa Técnica Ramón Ignacio Avella del municipio de Aquitania. El trabajo se ha desarrollado con un enfoque críticosocial y por medio de una investigaciónacción, sistematizando y analizando las prácticas pedagógicas de los docentes. Este proceso ha involucrado a estudiantes y padres de familia en el desarrollo de actividades para el cambio frente a la actitud y el compromiso con el proceso de formación en los planos afectivo y cognitivo. Como resultados de la investigación, se identifican las incoherencias sociales, culturales y familiares que afectan directamente el proceso académico y el desarrollo integral del niño, situación que requiere que la sociedad, los directivos y docentes actúen como gestores de ambientes propicios para la educación.
Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
Authors: Jiménez Espinosa Alfonso , Bohórquez Rodríguez Hugo Hernán , Castro Torres Marilú , Puentes Blanco Rafael Antonio
Published: August 2021

Este artículo es producto de una investigación que se adelanta con estudiantes de cuarto y quinto de educación básica primaria, para identificar causas que generan actitudes negativas frente al aprendizaje de las matemáticas ocasionando bajo rendimiento académico, reflejado en resultados del Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE, 2015) al aumentar los niveles de insuficiencia y disminuir los de avanzado. Se presenta el estado del arte y el análisis de aportes teóricos relacionados con las actitudes; actitudes positivas y negativas y actitudes frente a las matemáticas y estrategias didácticas. Se describe el proceso metodológico dentro de la Investigación Acción (IA) con un enfoque cualitativo; usando como instrumentos los cuestionarios, narrativas y observación participante. Entre los resultados iniciales se destacan aspectos como la necesidad de mayor diálogo del profesor con sus alumnos y con los padres de familia, mejorar la disciplina para evitar interferencias, usar materiales manipulativos y realizar más actividades no tradicionales para mejorar el ambiente de la clase.
La caricatura simbólica: herramienta formadora del pensamiento crítico
Authors: Medina Rincón Lina María , Villamarín Ferro Natalia
Published: August 2021

El pensamiento crítico es hoy una necesidad apremiante en los ambientes pedagógicos. Despertar en nuestros estudiantes una actitud crítico-reflexivay, a la vez, propositiva nos involucra en transformaciones en las prácticas educativas. La imagen como herramienta eficaz en los procesos de comunicación,permite la potencialización del sujeto creativo y reflexivo. Es así que, se plantea la caricatura simbólica como herramienta para propiciar estrategiasde interpretación. El colectivo de la investigación, implementó actividades en estudiantes de primero y once de la Institución Educativa Politécnico“Álvaro González Santana”, apuntando a prácticas pedagógicas que desarrollen el pensamiento crítico. Esta nueva forma de asumir el pensamientomediante la apreciación del trabajo de los caricaturistas “Matador” y “Goyo”, proyecta situaciones en las cuales la función semiótica y metafórica sepluralizan. Metodológicamente, se sustenta en la observación directa, talleres y diarios de campo, que arrojan como resultado el mejoramiento enhabilidades de pensamiento crítico.
Aprendizaje basado en problemas en matemáticas: el concepto de fracción
Authors: Cristancho Cárdenas Deisy Marieta , Cristancho Cárdenas Leidy Yalima
Published: August 2021

El presente artículo muestra diferentes aspectos sobre la intervención realizada en la Institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana, con base enexperiencias anteriores en las cuales se identificó la estrategia didáctica como elemento fundamental en el proceso de aprendizaje de la fracción. Además, seconsideraron resultados de investigaciones sobre la implementación del ABP en la enseñanza de las matemáticas; hilados con teorías amparadas en elconstructivismo. En este proceso, el aprendizaje surgió como efecto de la planeación e implementación de situaciones problema, enmarcadas en unproceso de investigación cualitativa que permite a los docentes de matemáticas, en séptimo grado, reconocer los efectos de la utilización de la metodología ABP para desarrollar competencias como la resolución de problemas, y que estas se concreten con el desarrollo del pensamiento matemático involucrando lafracción y sus significados.
Comprensión lectora en estudiantes de primero a tercero de Escuela Nueva
Authors: Ávila Cepeda Hugo Alfonso , Jiménez Pinzón Rosalbina , Torres Ortiz Jaime Andrés
Published: August 2021

La Ley General de Educación (1994) establece entre los objetivos de Básica, el desarrollo de habilidades comunicativas para leer y comprender. Analizados los resultados de las Pruebas Saber lenguaje 3° (2014), se observaron bajos desempeños de comprensión lectora en estudiantes de la sede San Pablo con metodología Escuela Nueva (EN). Por esta razón, se implementó una acción didáctica que complementó las guías de EN para el mejoramiento de habilidades lectoras en estudiantes de primero a tercero de primaria, tomando aportes de autores como Henao, Coronel, Thorne, Solé, Jolibert, Blythe, entre otros. Para tal fin, se siguió la metodología de investigación acción cualitativa mediante pruebas diagnósticas, comparativo de resultados entre las anteriores pruebas e implementación de la acción didáctica, con la cual se obtuvo mejor desempeño lector en los estudiantes mediante la realización de varias actividades en torno a la lectura, viéndose involucrada la transformación de la práctica pedagógica del docente.
Ética como arte de vivir: reflexiones dialogadas en el Gimnasio Galileo Galilei
Authors: Ojeda Ruiz Francy Cathalina
Published: August 2021

La ética como arte de vivir se plantea a partir de los estudios de Foucault relacionados con el cuidado de sí, que se enfrenta abiertamente al poder centrado en la organización de individuos bajo normas determinadas, considerando que los sujetos pueden dar forma a sí mismo en oposición a la sujeción o intento de conformación de una identidad definida. Se presentan reflexiones dialogadas con docentes del “Gimnasio Galileo Galilei” de la ciudad de Tunja, junto con el análisis de prácticas y discursos, para reconocer los elementos de constitución ética bajo esta perspectiva. Es una investigación cualitativa de enfoque interpretativo, que resalta puntos de encuentro como libertad, gobierno de sí y democracia entre otras, y algunas divergencias como pensamiento conformista y seguimiento de normas sin sentido.
La Universidad, entre “instruir” para el “trabajo” y “educar” para la “acción”
Authors: Camargo Palencia Martín Emilio
Published: August 2021

Las obras La condición humana (Hannah Arendt) y De la idea de universidad a la universidad de ideas (Boaventura de Sousa Santos), constituyen el fundamento teórico y conceptual del presente artículo cuyo objetivo central es mostrar que la función de la educación universitaria, además de “instruir” para el “trabajo”, consiste en “educar” para la “acción”. En este sentido se desarrollan las siguientes cuestiones: 1) el ethos humanístico de la educación universitaria –investigación, cultura, formación- se encuentra en “lo seco”, 2) los procesos de acreditación de alta calidad contienen unos elementos “totalitarios” –innovación, productividad, competitividad- que condicionan la educación universitaria y amenazan con la desaparición curricular definitiva de su ethos humanístico. A modo de conclusión se plantea la urgencia de reivindicar el ethos humanístico de la educación universitaria a través de una específica estructura de saber: filosofía, pedagogía, política. A nivel metodológico, este artículo se vale de la hermenéutica propia de la reflexión filosófica en la cual se dialoga con las teorías existentes con el fin de producir una nueva interpretación del problema que se plantea.
Magia, humor y creatividad en el aula para potenciar el Pensamiento matemático
Authors: Quemba Plazas Ligia Stella
Published: August 2021

El proyecto de investigación Magia, humor y creatividad en el aula para potenciar el pensamiento matemático, es una estrategia didáctica que permite una profunda reflexión en el aula, para potencializar el pensamiento matemático en los estudiantes, empleando el humor y la magia como activadores de la creatividad, tomando la creatividad desde la relación del niño con el contexto. Cuando al estudiante se le estimula el pensamiento y la creatividad soluciona problemas matemáticos y problemas de situaciones de la vida diaria, pretende proponer modelos que aporten a brindar espacios propicios y significativos partiendo de una formación matemática no solo de tipo cognitivo, sino reflexivo, responsable, actualizado y coherente, que va más allá de los contenidos, desde una realidad contextualizada en miras que el estudiante desarrolle habilidades de imaginar, proponer y transformar, por ende tenga la capacidad de idear algo nuevo que permita resolver una situación matemática específica de manera innovadora y diferente capaz de analizar situaciones de la vida cotidiana, sacando conclusiones propias sobre las mismas que les permita, evaluar y cuestionar lo que nos rodea, con el fin de actuar de manera más inteligente.
Los Elementos y Dinámicas de la Evaluación en el Área de matemáticas, Grado Quinto
Authors: Zambrano Castañeda José Albeiro , Toca Ramírez Gerardo
Published: August 2021

El presente artículo de reflexión emerge de un ejercicio de deliberación en torno a los elementos de evaluación que privilegian cuatro docentes, quienes orientan el área de Matemáticas, de grado quinto, en la Institución Educativa Rancho Grande, del Municipio de Rondón (Boyacá). El análisis cualitativo, llevado a cabo durante el proceso de indagación, se orientó hacia la necesidad que los docentes tienen de fortalecer la concepción sobre los elementos de la evaluación, para hacer buen uso de los resultados de las valoraciones, de tal manera que estas ayuden a mejorar los procesos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes. De esta manera, se deduce que la evaluación formativa articulada con la resolución de problemas, proporciona al docente una herramienta que facilita la toma de decisiones orientadas a ofrecer una realimentación continua y oportuna, para establecer acciones de mejoramiento educativo en el aula de clase.
Uso de situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
Authors: Jiménez Parra Juan Arturo , Herrera Reyes Fredy Jesid , Suárez Sotomonte Publio
Published: August 2021

En el diagnóstico de la investigación, se identificó que la mayoría de estudiantes de los grados tercero y quinto de la I.E. Antonio Ricaurte de Santana – (Boyacá), presentaron debilidades en las diferentes competencias y componentes que evalúa el ICFES. Se reconoció, que los docentes no orientan algunos contenidos y conceptos necesarios para que los estudiantes desarrollen competencias y aprendizajes, que evalúan las Pruebas Saber. Teniendo en cuenta esta situación, se centralizó la investigación en la reflexión docente para (re)significar sus prácticas de aula. También se estableció como situación de aprendizaje clave para mejorar en los estudiantes el desarrollo de su pensamiento matemático, la resolución de situaciones problema. El método utilizado fue la investigación acción, adoptando el modelo de Kemmis, y el taller investigativo como técnica, con la participación de cuatro docentes de primaria, quienes orientan el área de matemáticas. Con las reflexiones realizadas, se elaboraron planes de aula/ clase, se implementaron secuencias didácticas y centros de aprendizaje, lo que permitió integrar los contenidos de los pensamientos que poco se orientaban y trabajar de manera transversal diferentes pensamientos, fortaleciendo en los estudiantes estrategias de comprensión, desarrollo de competencias matemáticas y construcción de conceptos.
La imagen, una posibilidad en la enseñanza del lenguaje escrito
Authors: Blanco Rojas Erwin Rafael , Pérez Baracaldo Amanda Lucía , Sosa Gutiérrez Pedro Alexander
Published: August 2021

La enseñanza de la escritura es una de las principales tareas asignadas a la escuela primaria, lo cual requiere de una reflexión constante por parte del docente para el diseño y aplicación de nuevas estrategias de enseñanza al interior del aula. Se presentan los resultados obtenidos en la fase de diagnóstico, del proyecto denominado: “La imagen, una posibilidad en la enseñanza de la escritura”. El estudio se aplicó a 29 estudiantes de la I.E. Indalecio Vásquez, 23 de ellos correspondientes al grado tercero de la Sede Libertador y 6 del grado segundo de la Sede Suaneme del Municipio de Pesca en Boyacá. El objetivo de la fase inicial del proyecto se enfocó en propiciar la escritura en niños y niñas a través de la imagen. El proceso metodológico implementado, se basó en un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma critico social, orientado desde la Investigación Acción en el Aula. A partir de esta, se plantearon tres etapas, en la primera se determinó la aplicación de una serie de acciones para la recolección de la información, luego se diseñó una rejilla para sistematizar la información y por último se analizó y se contrastó con las teorías que orientaron el proyecto investigativo.
Aproximaciones didácticas en el proceso educativo
Authors: Grosso Edith Judith , Rosas James , Medina Nelson Augusto
Published: August 2021

Con el presente artículo, se busca dar a conocer el desarrollo parcial de la investigación intitulada “El juego en química y matemáticas, alternativa para la apatía en su aprendizaje”, adelantada en la Institución Educativa Mariano Ospina Pérez del municipio de Tinjacá, donde luego de un seguimiento a las clases de estas dos áreas se evidenció un sentir de falta de interés y desagrado por su estudio; por lo que se hizo necesario implementar un proyecto que relacionara estas áreas y cómo debería darse su enseñanza, implícito en la relación pedagógica en las instituciones educativas, para así buscar mejorar la actitud que los estudiantes tenían hacia estas. Esto a partir de acciones como charlas e interacción con los estudiantes, donde se marcó que el juego era una buena alternativa; por lo que, se procedió a crear e implementar el juego dentro del desarrollo de las clases. Así, se pudieron ver avances en la forma en que los estudiantes se desempeñaban, pues, hacerlos partícipes del proyecto y creadores de su propio material didáctico dejó ver motivación y, sobre todo, compromiso con su propia formación, lo que nos reveló que vamos por buen camino porque los aportes de esta investigación han mostrado cambios bastante marcados y, sobre todo, positivos, aunque ha pasado poco tiempo de su aplicación.
Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
Authors: Durán Neira
Published: August 2021

Este manuscrito hace parte del proceso de investigación en torno al desarrollo de la lectura inferencial en niños y niñas mediante el uso de textos discontinuos, de lo cual se propone desarrollar estrategias para fortalecer el proceso lector. Metodológicamente la investigación se desarrollará tomando como base la Investigación acción de enfoque cualitativo. En el estudio participan niños y niñas del  grado quinto de la institución Educativa Técnica Agrícola de Paipa. Esta investigación nos llevará a reconocer e identificar las habilidades que poseen los y estudiantes en el proceso de lectura inferencial, usando como mediación el texto discontinuo, de tal forma que se logre establecer criterios necesarios para propiciar el desarrollo de habilidades lectoras en los niños y niñas mediante textos discontinuos. Como avance, se presenta la revisión de literatura y los instrumentos de recolección de información con el fin de establecer aspectos que inciden en desarrollo de la lectura, siendo estos una prueba de entrada a los estudiantes con el fin de establecer una comparación habilidades lectoras inferenciales de entrada y de salida en la aplicación del proyecto. Como avance se evidencia la participación de la comunidad educativa con el fin de generar una cultura lectora, desarrollar habilidades necesarias para la comprensión o interacción con el texto.
El profesor Nimio de Anquín. Análisis de su pensamiento político y de su trayectoria en la Universidad de Córdoba (Argentina)
Authors: Vera de Flachs Maria Cristina , Sillau Pérez Antonio
Published: August 2021

Objetivo:  este trabajo analiza las ideas políticas del profesor Nimio de Anquín relacionadas con su trayectoria académica y política en la Universidad de Córdoba. El espacio temporal del trabajose enmarca especialmente entre 1930 y1943, período de quiebre definitivo del consenso que existía en torno al proyecto liberal decimonónico de la Argentina moderna y la creciente proliferación, desde la extrema derecha, de un nacionalismo antiliberal del cual fue el profesor de Anquín uno de sus representantes visibles en el interior del país, en su vertiente católica.

Originalidad/aporte. Consideramos esta investigación relevante porque penetra en la biografía de un personaje hasta ahora poco trabajado, cuya influencia se prolonga hasta la década de 1970, centrando la atención en sus ideas políticas y en su condición de miembro activo de la comunidad universitaria de Córdoba.

Método: del trabajo de esta investigación es el biográfico. La reconstrucción de los aspectos biográficos de Nimio de Anquín estudiados en este trabajo y en relación con el contexto en el que actuaba, ha sido posible a través de la consulta de repositorios documentales de carácter público y privado que permitieron el acceso a fuentes éditas e inéditas, además de entrevistas personales.

Las estrategias seguidas incluyeron la búsqueda y organización, a través de documentos procedentes del Archivo General e Histórico de la Universidad Nacional de Córdoba, del Archivo Histórico de la Provincia de Córdoba, del Museo de la Reforma y del archivo privado del Dr. Alberto Caturelli.

Conclusiones: este trabajo permite ampliar el análisis de las ideas políticas de quienes confrontaron con el reformismo universitario y cuál fue su presencia en la política universitaria.
PRESENTACIÓN
Authors: De Pedro Robles Dr. Antonio E.
Published: August 2021

La  relación histórica que por espacio de más de dos siglos se ha venido dando entre el Estado y la Universidad en el contexto latinoamericano, ha sido larga y compleja. Mucho antes de la aparición de los Estados Nacionales en la América Latina, dicha relación estaba determinada por un marco colonial en el que  España  ejercía  y/o  determinaba  un  control  casi  absoluto  del  tipo  de enseñanza a impartir, sobre los sectores de la sociedad colonial americana. De este modo,  las  instituciones  de educación  superior  (las  universidades,  los colegios mayores) formaban parte fundamental del entramado social, político y cultural que condicionaba la vida pública de las colonias con su metrópoli.
EL MAESTRO ORLANDO FALS BORDA SUS IDEAS EDUCATIVAS Y SOCIALES PARA EL CAMBIO EN LA SOCIEDAD COLOMBIANA
Authors: Ocampo López Javier
Published: August 2021

Este  trabajo  de  investigación  de HISULA  en  la  ser ie  de  Educadores Latinoamericanos tiene por objeto el estudio de las ideas educativas y la metodología científica de la Investigación-Acción Participativa del educador Dr . Orlando Fals Borda, uno de los grandes ideólogos de la educación universitaria en Colombia. Se preocupa por el análisis de sus principales obras relacionadas con el estudio sociológico de los campesinos de  los Andes y el Hombre y  la Tierra en  la  región cundiboyacense del Altiplano Andino.Este ilustre educador barranquillero hizo sus trabajos de investigación sociológicaParticipativa”. Su actuación fue definitiva como ideólogo de la Constitución Nacionaldel pueblo colombiano y defendió el papel de la educación en el cambio social. Con su metodología de la investigación-acción participativa señaló los nuevos rumbos de la educación colombiana centrada en el alumno y en la  filosofía del “aprender haciendo”.En  sus  actividades  docentes  formó  una  generación  de  sociólogos  dedicados  a  la investigación social en una época de crisis y de cambios. Por ello su acción se realizó en  la Facultad  de Sociología de  la Universidad Nacional  y  en  sus  investigaciones científicas  y  educativas,  destacando  su metodología  de  “La  investigación-Acción de 1991, en la cual se plasmaron algunas de sus ideas.
EL PAPEL DE LAS CIUDADES EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA NACIÓN
Authors: Ferrero Micó Remedios
Published: August 2021

Una de las cuestiones importantes que surgieron en el periodo crucial 1810-1812 fue el de la legitimidad y la de la gobernabilidad. ¿Quién gobierna y en nombre de quién?, como ya planteó F.X. Guerra. Las ciudades reasumieron  la soberanía y estuvieron al frente de las reivindicaciones nacionalistas. Ausente el monarca, se decide que la soberanía debe volver al pueblo de donde surgió. Ante la situación que vivía España elmundo americano se dividió de la misma manera que en la metrópoli. La disolución de la Junta Central y la constitución del controvertido Consejo de Regencia, conmovió a la sociedad americana y esa inquietud se reflejó en los cabildos. La ciudad como centro articulador y el pueblo, en torno a los cuales se organizan las actividades de los vecinos se  constituyeron en  un  referente  político. ¿Pero  qué  se  entendió por  pueblo?  ¿Las ciudades con cabildo o las ciudades capitales que se atribuyeron ese derecho?
ABRIENDO NUEVOS CAMPOS EDUCATIVOS: HACIA LA EDUCACIÓN EN PERSONAS MAYORES
Authors: García Mínguez Jesús
Published: August 2021

La  idea de educación a lo largo de la vida, por cierta y extendida, es un avance que abarca a todos los seres humanos independientemente de la edad. El presente trabajo invita a empujar los impulsos educativos hasta el colectivo de las personas mayores, como medio de capturar  la continuidad de una vida cualificada personal y socialmente.Para sostener esta afirmación se adentra en el concepto de educación como derechoreconocido  por  la ONU  en  1948,así mismo observa su evolución histórica hasta convertirse en un fenómeno generalmente asumido.
CIUDADANÍA E INSTRUCCIÓN PÚBLICA PARA EL ESTADO-NACIÓN EN VENEZUELA, 1811-192
Authors: Vázquez de Ferrer Belin Magalis
Published: August 2021

Durante  los  inicios de  la  fundación  republicana y su posterior desarrollo, la  instrucción pública y  la ciudadanía  fueron ordenadas desde el  ideario  liberal  ilustrado. Para explicar su transcurrir histórico en Venezuela, durante  las primeras décadas del  siglo diecinueve e  inicios del veinte, el artículo se propone demostrar que  fueron decisivos para el objetivo político de instituir el orden civilizatorio desde  la enseñanza primaria, mediante métodos de enseñanza y prácticas pedagógicas. La primera parte, ilustra sobre los principios doctrinarios de la filosofía liberal-ilustrada, en cuanto a ciudadanía y obligatoriedad escolar del Estado. En  la segunda,  su aplicación en  las constituciones fundacionales, propuestas educativas y primeras reglamentaciones escolares en  tiempos  republicanos colombianos. La  tercera,  trata del sistema de enseñanza mutua en escuelas primarias de Venezuela,  reglamentaciones y sus  resultados para mediados del siglo diecinueve, a partir de la experiencia educativa en Maracaibo, capital provincial y de cantón. Finaliza el estudio, con nuevos decretos de  instrucción pública para consolidar el Estado-nación  liberal y centralizado, orientado a  la ciudadanía nacionalista para  la unidad nacional dentro del orden para el progreso. Se concluye que  la civilidad y  los saberes utilitarios,  correlativos con  los  rituales  patrióticos,  fueron  constitutivos de  la instrucción pública primaria en Venezuela.
Honoris causa Dr. Orlando Fals Borda
Authors: Fals Borda Dr. Orlando
Published: August 2021

En el campo de la investigación son pocos los colombianos que sobresalen en el plano internacional. Desde los años cincuenta Orlando Fals Borda es uno de los científicos que ha hecho presencia en los foros y publicaciones internacionales. De su prolífica obra académica se han dicho muchas cosas y son varios los artículos e inclusive libros sobre su obra ininterrumpida desde 1953. Son 50 años de vida profesional que muy pocas personas pueden mostrar, y que inicia con un primer artículo sobre la evolución del vestido campesino, y una  trilogía de  artículos  sobre una de  sus obsesiones: el problema de la tierra.
EL CONCEPTO DE MAESTRO EN ACCIÓN CULTURAL POPULAR
Authors: Sarmiento Moreno Luis Abrahán
Published: August 2021

Acción Cultural Popular es una experiencia educativa que desde 1947 en Colombia,lleva   “escuela” a  los campesinos y a otros excluidos,  implica el hogar y  la sociedad. Esta dinámica relación: “escuela”, familia y comunidad, apuntalada en el uso sistemático y combinado de las tecnologías y los medios de comunicación social, produce intuiciones importantes para el desarrollo de la humanidad: educación permanente, educación para la vida, educación  integral, educación abierta, educación a distancia, educación para  todos,aprendizaje autónomo y educación participativa.Este  hecho histórico – pedagógico, es  posible  gracias a que renovados  agentes educativos  intervienen en  los procesos. De ahí surge la necesidad de analizar el concepto de maestro en Acción Cultural Popular. Para responder a este objetivo, siguiendo el camino de la historia social y de las ideas se ha hecho una amplia lectura de fuentes primarias y secundarias y se ha dialogado con personas implicadas en la experiencia. Se encuadra enuna investigación que pretende dar cuenta de  los presupuestos pedagógicos que subyacen en la universidad abierta y a distancia en Colombia. Este instrumento descriptivo invita a historiadores de la educación, pedagogos y comunidad académica a una deliberación, si acaso, encontramos el matiz del concepto de “Tutor” que  imprime carácter particular a  la educación abierta y a distancia: un cuerpo colegiado que prepara el material, un experto en su disciplina, y en las mediaciones contexto - tecno - pedagógicas y un voluntario compañero de búsquedas y encuentros de aquellos que autónomamente asumen su propio desarrollo y el de sus comunidades.Palabras clave: Maestro Rural - Campesino, Inclusión Social, Medios y Mediaciones en Pedagogía
EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA NACIONALIDAD EN COLOMBIA. UNA APROXIMACION A LA ESCUELA ELEMENTAL, 1900-1930
Authors: Torres Cruz Doris Lilia
Published: August 2021

Este artículo es el  resultado de una investigación sobre el proyecto de construcción de nación en los textos escolares usados durante las tres primeras décadas del siglo XX en Colombia. En esta ocasión se ofrece una aproximación a los maestros, sus métodos y los  libros que usaron, con el fin de ambientar las prácticas discursivas de  la élite frente a la diversidad cultural, masiva y popular del momento.Palabras clave: Educación, libro, escuela elemental, tácticas
Documentos
Authors: Varios Autores
Published: August 2021

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA MUJER Y DE LA CIUDADANA OLYMPE DE GOUGES, 17891