Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Kurikulum PAI di Madrasah Ibtidaiyah (Analisis KMA Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab)
Authors: Wulandari Aprilina , Windarto Windarto 
Published: July 2023

<p align="center"><strong>Abstrak</strong><strong></strong></p><p><em>Standar kompetensi lulusan (SKL) adalah kriteria kompetensi lulusan peserta didik yang memuat dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. </em><em>SKL berguna untuk mempermudah keputusan bagi pendidik dan penanggung jawab pendidikan dalam menentukan dan melaksanakan kebijakan pendidikan. Standar Kompetensi lulusan menjadi acuan pengembangan dan pelaksanaan kebijakan dari standar-standar lainnya. Standar Isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dicapai oleh peserta didik setelah menamatkan pendidikan disatuan pendidikan</em>. <em>Penelitian ini konsentrasi pada Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi kurikulum PAI di Madrasah Ibtidaiyah; Analisis KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang kurikulum PAI dan Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi pustaka dengan pendekatan kulalitatif. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dengan analisis melalui tahapan menelaah, mencatat, dan menginterpretasikan literatur bacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi kurikulum PAI di Madrasah Ibtidaiyah; Analisis KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang kurikulum PAI dan Bahasa Arab memiliki kelebihan, kekurangan, dan dampak terhadap pembelajaran. Kelebihannya terletak pada bekal peserta didik berupa hard skill dan soft skill yang diperoleh setelah tamat dari jenjang pendidikan dasar.  Adapun kekurangannya implementasi Standar kompetensi Lulusan dan Standar Isi ini memerlukan kesiapan guru dan peserta didik dalam dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.</em><em></em></p><p><strong> </strong></p><p align="center"><strong>Abstract</strong></p><p><em>Graduate competency standards are competency criteria for graduate students which include the dimensions of attitudes, knowledge, and skills. Graduate competency standards are useful for facilitating decisions for educators and those in charge of education in determining and implementing educational policies. Graduate Competency Standards become a reference for the development and implementation of policies from other standards. Content Standards are the scope of material and the level of competence achieved by students after completing education in an education unit. This study concentrates on Graduate Competency Standards and Content Standards for the PAI curriculum in Madrasah Ibtidaiyah; Analysis of KMA Number 183 of 2019 regarding the PAI curriculum and Arabic. This research uses a type of literature study with a qualitative approach. Data collection techniques in the form of documentation with analysis through the stages of studying, recording, and interpreting reading literature. The results of the study show that the Graduate Competency Standards and Content Standards of the PAI curriculum in Madrasah Ibtidaiyah; Analysis of KMA Number 183 of 2019 regarding the PAI and Arabic curriculum has advantages, disadvantages, and impacts on learning. The advantage lies in the provision of students in the form of hard skills and soft skills that are obtained after graduating from basic education. The drawbacks of implementing the Graduate Competency Standards and Content Standards require the readiness of teachers and students in the dimensions of attitude, knowledge and skills.</em></p><p><em> </em></p><p> </p><p><em> <br /> </em><strong></strong></p>