The development of students' functional literacy in English lessons using digital resources (Basic General Education)
Authors: Лысяк Д.Д. 
Published: August 2024

современная система школьного образования задаёт новые направления обучения. Одним из таких векторов развития является функциональная грамотность. Вместе с появлением этого термина появляются исследования, в которых выявляются определения, направления и методические рекомендации по формированию функциональной грамотности как ключевого фактора развития полноценной личности учащегося. В сфере иноязычного образования исследование по развитию функциональной грамотности письменной речи не получало раннее теоретического осознания и практического решения в виде определенной технологии. В нашей работе внимание акцентируется на развитии функциональной грамотности англоязычной письменной речи обучающихся при помощи цифровых технологий. Для достижения этой цели были использованы методы анализа научной литературы, синтез, практическое исследование, рассматриваемое в процессе педагогической практики на группе семиклассников. В статье рассматривается определение функциональной грамотности, её отличительные характеристики, а также средства цифровой образовательной среды, при помощи которых можно организовать технологию обучения по развитию функциональной грамотности англоязычной письменной речи. Наша работа сосредотачивается на анализе существующих цифровых образовательных ресурсах, и их возможностях по созданию заданий, способствующих развитию функциональной грамотности англоязычной письменной речи в контексте урока английского языка. В результате определены направления, а также условия развития функциональной грамотности на уроке английского языка, перечень универсальных учебных действий по работе с англоязычным текстом. Выявлены трудности, возникающие при выполнении заданий по функциональной грамотности письменной речи на уроке английского языка, а также способы их устранения посредством возможностей цифровых технологий.

the modern school education system sets new directions for learning. One of these vectors is functional literacy. With the emergence of this term, studies have identified definitions, directions and methodological recommendations for the development of functional literacy as a key factor in the formation of a complete student personality. Research on the development of writing functional literacy has not received early theoretical understanding and practical solutions in foreign language education in the form of specific technologies. Our paper focuses on the development of functional literacy of English-speaking written speech using digital technologies. To achieve this goal, methods of analyzing scientific literature, synthesis, practical research and pedagogical experience in a group of seventh-grade students were used in the process. The paper examines the definition of functional literacy, its distinctive characteristics, and the means of digital educational environment that can be used to organize the technology of functional literacy in English-language writing. The study focuses on analyzing existing digital educational products and their potential to create tasks that contribute to the development of functional literacy of English-speaking writing in the context of an English lesson. As a result, the directions and conditions for the development of functional literacy in the English lesson, a list of universal educational activities for working with English-language text are determined. The difficulties encountered in performing tasks related to functional literacy of written speech during an English lesson, as well as ways to overcome them using digital technologies, are highlighted.