ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫСТРАИВАНИЯ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА
Authors: ГОНЧАР С.Н. , КЛИМЕНКО И.В. , КУЧЕРЯНУ С.Г. 
Published: February 2025

В статье раскрываются особенности выстраивания временной перспективы современной молодежи на одном из важных этапов их профессионального становления - на этапе обучения в вузе. Обосновывается необходимость изучения временной перспективы студентов с осмысленностью жизни и жизнестойкостью. Представлены результаты сравнительного анализа особенностей выстраивания временной перспективы современной молодежи Приднестровской Молдавской Республики с различным уровнем осмысленности жизни и жизнестойкости. Эмпирическое исследование проведено на базе Приднестровского государственного университета им. Т.Г. Шевченко. В исследовании приняло участие 215 испытуемых (студентов-бакалавров очной формы обучения) в возрасте от 17 до 21 года. В качестве психодиагностического инструментария были использованы следующие методики: «Опросник временной перспективы» Ф. Зимбардо, опросник «Смысложизненные ориентации» Д.А. Леонтьева, «Тест жизнестойкости» С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева и Е.И. Рассказова. Авторы выдвигают идею о целесообразности в условиях высшей школы содействовать процессу развития студента как субъекта собственной временной перспективы. С этой целью авторами разработана Программа саморазвития студентов. За основу программы взят тренинг организационного развития личности, разработанный доктором психологических наук, профессором А.С. Огневым. Используемые в программе технологии организационного развития позволяют формировать у молодых людей умение проецировать свое будущее и строить собственную жизнь согласно своему замыслу посредством повышения субъектного потенциала личности студентов и уровня их жизнестойкости. Программа саморазвития внедрена в практику работы отдела психологического сопровождения и профориентационной работы Приднестровского государственного университета им. Т.Г. Шевченко.

The article reveals the features of building the temporary perspective of modern youth at one of the important stages of their professional development - at the stage of training in the university. The necessity of studying the temporary perspective of students with meaningfulness of life and vitality is substantiated. The results of a comparative analysis of the features of building the temporary perspective of the modern youth of the Pridnestrovskaia Moldavskaia Respublika with different levels of meaningfulness of life and vitality are presented. The empirical study was carried out on the basis of the Pridnestrovian State University. T.G. Shevchenko. The study involved 215 subjects (bachelors of full-time education) aged 17 to 21 years. As a psychodiagnostic toolkit, the following methods were used: "Temporary perspective questionnaire" by F. Zimbardo, questionnaire "Smyslozhiznennye orientations" D.A. Leontief, "Test of vitality" by S. Muddy in the adaptation of D.A. Leontyev and EI. Rasskazov. The authors put forward the idea of expediency in the conditions of a higher school to facilitate the development of the student as a subject of his own temporal perspective. To this end, the authors developed the Program for Self-Development of Students. The program is based on the training of organizational development of the personality, developed by the doctor of psychological sciences, Professor A.S. Fire. The technologies of organizational development used in the program make it possible to form young people's ability to project their future and build their own lives according to their plan by increasing the subject's potential of the students' personality and their level of vitality. The self-development program was introduced into the practice of the department of psychological support and vocational guidance of the Pridnestrovian State University. T.G. Shevchenko.