Pedagogical mastery of the employees who carry out educational work with convicts as a condition for the effectiveness of their professional activities
Authors: Ломакина Анна Николаевна 
Published: March 2023

В статье рассматриваются вопросы, связанные с самосовершенствованием сотрудников, осуществляющих воспитательный процесс, анализируется понятие педагогического мастерства сотрудников, выделяются основные компоненты, характеризующие уровень педагогического мастерства сотрудников-воспитателей. Предметом статьи выступили результаты психодиагностического исследования, научная литература по теме работы. Цель исследования - изучить компоненты, характеризующие уровень педагогического мастерства сотрудников, отвечающих за эффективность профессиональной деятельности, подтвердить, что педагогическое мастерство - это результат длительной педагогической деятельности сотрудника-профессионала, который носит компетентный характер и предполагает глубокое знание педагогической деятельности, хорошую методическую базу, умение понимать коллектив, умело использовать свои личные качества при организации профессиональной деятельности. Методологическую основу исследования составили методы анализа, синтеза, статистический и системно-структурный метод. В результате проведенной работы изучено понятие педагогического мастерства, определено, что успешность профессиональной деятельности сотрудников-воспитателей зависит от высокого уровня педагогического мастерства, высокого уровня профессионально-педагогической мотивации. Разный уровень развития педагогического мастерства сотрудников также определяет их индивидуальный стиль педагогической деятельности, а он выступает критерием определения успешности профессиональной деятельности. Установлено, что высокий и низкий уровень педагогического мастерства отмечается у сотрудников как с большим, так и с незначительным стажем службы в уголовно-исполнительной системе. Даны рекомендации по развитию педагогического мастерства сотрудников, осуществляющих воспитательный процесс.

The article discusses issues relatedto self-improvementemployees engaged in the educational process, the concept of pedagogical skills of employees is analyzed, the main components characterizing the level of pedagogical skills of staff educators are highlighted. The subject of the article was the results of a psychodiagnostic study, scientific literature on the topic of the work. The purpose of the study is to study the components characterizing the level of pedagogical skills of employees responsible for the effectiveness of professional activity,to confirm that pedagogical skills are the result of long-term pedagogical activity of a professional employee who is competent and assumes deep knowledge of pedagogical activity, a good methodological base, the ability to understand the team, skillfully use their personal qualities in the organization of professional activity. The methodological basis of the study was the methods of analysis, synthesis, statistical and system-structural method. As a result of the work carried out, the concept of pedagogical skill was studied, it was determined that the success of the professional activity of the staff-educators depends on a high level of pedagogical skill, a high level of professional and pedagogical motivation. The different level of development of pedagogical skills of employees also determines their individual style of pedagogical activity, and it acts as a criterion for determining the success of professional activity. It is established that a high and low level of pedagogical skill is noted both among employees with long service experience in the penal enforcement system and with insignificant service experience. In this regard, taking into account the level of development of professional and pedagogical motivation, the length of service in the penal system and the prevailing individual style of pedagogical activity, recommendations were given in the direction of the development of pedagogical skills of employees engaged in the educational process.