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Avaliação da resistência de união de uma cerâmica de óxido de zircônia submetida a tratamentos de superfície por abrasão
Authors: WERNER Hellen Ker Bretas , AZEVEDO Guilherme Senna Figueiredo , LIMA Larissa Costa de Souza , MARTINEZ Carlos Henrique Mancía , SERAIDARIAN Paulo Isaías
Published: September 2019

Resumo Introdução A cimentação adesiva, com cerâmicas puras, é um passo relevante no estabelecimento da longevidade de trabalhos protéticos, sendo estes os melhores materiais utilizados para a reposição de dentes perdidos, de forma a reabilitar o sorriso. O sistema cerâmico de zircônia não se beneficia do tratamento com ácidos e necessita de diferentes métodos para tratar sua superfície, visando à efetividade na união adesiva. Objetivo Avaliar os resultados de diferentes técnicas de jateamento e aplicação de agente de união desenvolvidas para metais e cerâmica de zircônia (Ceramill ZI®), por meio de ensaio de tração, em dois diferentes tratamentos de superfície. Material e método Foram preparadas 20 amostras de Ceramill Zi® (n = 20), em forma de cilindro, e unidas entre si por meio do cimento resinoso (Multilink®), formando 10 espécimes (n = 10). Formaram-se sete grupos experimentais com os mesmos 10 espécimes e estes receberam dois tratamentos de superfície diferentes: abrasão e aplicação de agentes silânicos de união. Resultado A análise estatística mostrou diferenças significativas na resistência à fratura dos espécimes silicatizados com Rocatec®. Os valores de resistência de união à tração, mensurados em MPa, dos grupos 1 a 7, foram, respectivamente: 2,27; 4,48; 8,06; 8,32; 9,15; 10,56 e 10,70. As médias entre os grupos se apresentam estatisticamente significantes, exceto entre os grupos 3 e 4 e entre 6 e 7. Conclusão Os resultados mostraram que o tratamento da superfície cerâmica baseado no método de silicatização promoveu melhor união nos ensaios com Ceramill ZI® e cimentados com Multilink®.
Influência da topografia de superfície nanométrica na estabilidade primária de mini-implantes dentários
Authors: TARDELLI Juliana Dias Corpa , VALENTE Mariana Lima da Costa , DOS REIS Andréa Cândido
Published: September 2019

Resumo Introdução A modificação físico-química da superfície de mini-implantes utilizados no suporte de overdentures pode influenciar o desempenho mecânico dos mesmos. Objetivo Avaliar a influência de um tratamento de superfície do tipo nanométrico no desempenho mecânico de novos designs de mini-implantes. Material e método Foram utilizados 40 mini-implantes (Ti-6Al-4V), com Ø 2 mm × 10 mm de comprimento e dois designs diferentes, rosqueado e helicoidal, divididos em quatro grupos (n=10), de acordo com o modelo e a presença ou a ausência de tratamento superficial. O desempenho mecânico foi avaliado por meio de torque de inserção e ensaio de arrancamento em cilindros ósseos suínos. Análise de variância ANOVA e teste de Tukey, com significância de 5%, foram utilizados para análise estatística dos dados. Resultado Foi observada diferença estatisticamente significante entre os grupos com e sem tratamento para torque de inserção (p<0,001), e ensaio de arrancamento (p=0,006), sendo a maior média para o grupo com tratamento, independentemente do design. Na comparação entre os designs, o rosqueado apresentou média significativamente maior (p<0,001) que o helicoidal. Conclusão: O tratamento de superfície nanométrico viabilizou melhor desempenho mecânico dos mini-implantes avaliados. Com relação aos novos designs testados, o rosqueado apresentou resultados superiores ao helicoidal.
Uso da metodologia de superfície de resposta na otimização da extração de compostos fenólicos da casca dos frutos de Hymenaea courbaril L. (Jatobá)
Authors: Silva Roger Wellington Vicente da , Martins Glenda Monique Gonçalves , Nascimento Rafael Alves do , Viana Alciene Ferreira da Silva , Aguiar Fagner Sousa de , Silva Bruno Alexandre da
Published: September 2019

Resumo Os hábitos alimentares e medicinais dos povos da região Amazônica são ricos em frutos considerados exóticos ou subutilizados comercialmente, alguns dos quais geram considerável quantidade de resíduos. As cascas do fruto de Hymenaea courbaril L. (jatobá) foram submetidas a um processo de extração simultânea de compostos fenólicos, otimizado pela metodologia de superfície de resposta. Experimentos preliminares, investigando relação amostra-solvente (g/mL), tempo (minutos) e temperatura (°C) de extração, indicaram os limites para o delineamento da região experimental, a qual foi monitorada por um planejamento composto central rotacional com 19 ensaios. Os resultados experimentais ajustaram-se ao modelo polinomial de segunda ordem, o qual foi capaz de descrever de forma significativa a variabilidade observada para as variáveis de resposta. As condições otimizadas foram 60,6% de etanol, 64,18 °C e tempo de extração de 71,93 min, e o modelo apresentou como valores preditos 35,265 ± 2,22 mg equivalentes ao ácido gálico/g de matéria seca e 1,210 ± 0,16 mg equivalentes a rutina/g de matéria seca, para compostos fenólicos totais e flavonoides totais, respectivamente. Os valores observados experimentalmente, 33,234 ± 1,66 mg equivalentes ao ácido gálico/g de matéria seca e 1,216 ± 0,008 mg equivalentes a rutina/g matéria seca, para compostos fenólicos totais e flavonoides totais, respectivamente, não apresentaram diferença estatisticamente significativa em relação aos valores preditos pelo modelo, dentro de um intervalo de confiança de 95%. Estes resultados ratificaram a capacidade preditiva e a adequação da metodologia de superfície de resposta na otimização da extração simultânea para compostos fenólicos totais e flavonoides totais da casca dos frutos de jatobá.
Dental caries among preschool children: effects of social inequality and the impact of a university extension project
Authors: BASTIANINI Mariana Esperendi , GUSMAN David Jonathan Rodrigues , TELLES Leonardo Queiroz , ASSUNÇÃO Luciana Reichert da Silva , MARSICANO Juliane Avansini , PRADO Rosana Leal do
Published: September 2019

ABSTRACT Objective The aims of this study were to assess the prevalence of dental caries among preschoolers at public and private schools and to evaluate the associations among the prevalence of the disease, socioeconomic factors, and the impact of a university extension project. Methods Five-year-old preschool children were examined and were divided into three groups: children from private schools who were not receiving regular preventive care (group 1), children from public schools who were not receiving regular preventive care (group 2), children from public schools who were receiving preventive care through a university extension project (group 3). The children were examined for decay-missing-filled index, and their caregivers were interviewed to collect data on socioeconomic factors. Fisher’s and Chi-squared tests were used to analyze the data. Results Group 1 showed better socioeconomic and oral conditions compared with groups 2 and 3. Parents’/guardians’ level of education was associated with the presence of disease in their children; however, income showed no association. Conclusion Dental caries were more prevalent in the group with worse socioeconomic indicators, and although the university extension project had been implemented in one of the groups, it was not able to overcome health inequalities.
Between External Influence and Autonomy of Schools: Effects of External Evaluation of Schools
Authors: Mouraz Ana , Leite Carlinda , Fernandes Preciosa
Published: September 2019

Abstract The article analyzes the relationship between the External Evaluation of Schools (EES) - which takes place in Portugal since 2006 - and the curricular management processes. Its objective is to identify the effects of this evaluation on the curriculum management of schools. Data were collected by 108 questionnaires, two interviews and two focus groups in two Portuguese school groups with two distinct situations: a school group that rose in the rankings from the first to the second evaluation cycle (from 2006-2011/2012 to 2012-2015/2016) and the other one which dropped. The data analysis showed that the EES had a moderate impact on the curricular practices of the school group studied. However, there was a difference: the school group that rose in the rankings recognizes in more aspects and with more clarity the impact of EES on the restructure of its curricular practices.
Avaliação de poluentes do ar em áreas de recreação urbana da cidade de Fortaleza
Authors: Oliveira Mona Lisa Moura de , Lopes Mauro Henrique Porfírio Sampaio , Policarpo Nara Angélica , Alves Camila Maria Aguiar da Costa , Araújo Rinaldo dos Santos , Cavalcante Francisco Sales Ávila
Published: September 2019

Resumo O crescimento urbano desorganizado tem gerado muitos problemas em grandes centros urbanos, sobretudo reduzindo o conforto ambiental da população local. A administração pública está cada vez mais procurando mitigar esses efeitos, melhorando a qualidade de vida da população por meio de um modelo de gestão mais sustentável, com ações de implantação de Ambientes Urbanos Desportivos (AUDs). A cidade de Fortaleza, no Ceará, é a quinta maior capital da federação em termos de quantidade populacional. Além disso, possui uma frota de mais de 1 milhão de veículos em circulação. Os AUDs foram instalados em muitos bairros da cidade com o objetivo de oferecer áreas de lazer e recreação para a população local. Contudo, a qualidade do ar nessas áreas ainda é desconhecida por causa da ausência de ações de monitoramento, especialmente durante uma intensa prática de atividade física. Este trabalho tem como objetivo monitorar espécies atmosféricas, NO2, NH3, SO2 e H2S, em 13 AUDs (diferentes bairros da cidade de Fortaleza) utilizando sistemas portáteis. Os resultados mostraram que as concentrações de gases detectados nos dias monitorados foram (em μg.m-3): de 2,58 a 18,48 de NO2; de 0,18 a 3,36 de SO2; de 2,78 a 11,07 de NH3; e de 0,76 a 7,53 de H2S. Reduções significativas das concentrações de NO2 (41%) e NH3 (~ 60%) foram observadas nos finais de semana, como resultado da diminuição do tráfego veicular. Além disso, o monitoramento da qualidade do ar nos AUDs pode sugerir e/ou apoiar políticas públicas para controlar a poluição do ar na cidade de Fortaleza.
Tsunami Conservador e Resistência: a CONAPE em defesa da educação pública
Authors: Oliveira Inês Barbosa de , Süssekind Maria Luiza
Published: September 2019

RESUMO: O momento de ataques à democracia e ruptura com políticas desenvolvidas pelos governos populares (2003-2016), no Brasil hoje, vem produzindo reverberações na política educacional e tem encontrado diversas resistências. Propomos neste texto, tratar das especificidades dessa forma de resistência que foi a realização da CONAPE, em maio de 2018, em Belo Horizonte. No desenvolvimento de nossa argumentação, primeiramente situamos o golpe e suas consequências no contexto do que chamamos de tsunami conservador transnacional que opera em diferentes dimensões e aspectos da vida social, em que vamos tratar das resistências em geral, e da CONAPE, em particular, apontando que a luta por um mundo justo e solidário não se deixa paralisar.
Os Professores e a sua Formação num Tempo de Metamorfose da Escola
Authors: Nóvoa António
Published: September 2019

RESUMO: O primeiro andamento do texto é dedicado a uma análise centrada nas políticas educativas e na organização da escola, procurando identificar o processo de metamorfose da escola que está a ocorrer nos dias de hoje. Em seguida, depois de uma ponte, o segundo andamento é dedicado à formação de professores, insistindo-se na necessidade de uma nova institucionalidade, juntando em triângulo as universidades, a profissão docente e as escolas da rede. O texto fecha com um breve epílogo sobre uma iniciativa excecional que acontece na Universidade Federal do Rio de Janeiro, a criação de um Complexo de Formação de Professores.
Incidence and risk factors for major infections in hospitalized children with nephrotic syndrome
Authors: Kumar Manish , Ghunawat Jaypalsing , Saikia Diganta , Manchanda Vikas
Published: September 2019

ABSTRACT Introduction: Children with nephrotic syndrome are at increased risk of infections because of disease status itself and use of various immunosuppressive agents. In majority, infections trigger relapses requiring hospitalization with increased risk of morbidity and mortality. This study aimed to determine the incidence, spectrum, and risk factors for major infections in hospitalized children with nephrotic syndrome. Methods: All consecutive hospitalized children between 1-12 years of age with nephrotic syndrome were enrolled in the study. Children with acute nephritis, secondary nephrotic syndrome as well as those admitted for diagnostic renal biopsy and intravenous cyclophosphamide or rituximab infusion were excluded. Results: A total of 148 children with 162 admissions were enrolled. Incidence of major infections in hospitalized children with nephrotic syndrome was 43.8%. Peritonitis was the commonest infection (24%), followed by pneumonia (18%), urinary tract infection (15%), and cellulitis (14%), contributing with two thirds of major infections. Streptococcus pneumoniae (n = 9) was the predominant organism isolated in children with peritonitis and pneumonia. On logistic regression analysis, serum albumin < 1.5gm/dL was the only independent risk factor for all infections (OR 2.6; 95% CI, 1.2-6; p = 0.01), especially for peritonitis (OR 29; 95% CI, 3-270; p = 0.003). There were four deaths (2.5%) in our study, all due to sepsis and multiorgan failure. Conclusions: Infection remains an important cause of morbidity and mortality in children with nephrotic syndrome. As Pneumococcus was the most prevalent cause of infection in those children, attention should be paid to the pneumococcal immunization in children with nephrotic syndrome.
Competência leitora de palavras e pseudopalavras, desempenho escolar e habilidades auditivas em escolares do ensino fundamental
Authors: Souza Cintia Alves de , Escarce Andrezza Gonzalez , Lemos Stela Maris Aguiar
Published: September 2019

RESUMO Objetivo Associar a competência leitora em palavras e pseudopalavras de escolares de 7 a 10 anos de idade, segundo as variáveis sexo, idade, desempenho escolar e habilidades auditivas. Métodos Estudo observacional analítico transversal, com amostra não probabilística composta por 109 escolares. Foram utilizados como instrumentos o Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras, o Teste de Desempenho Escolar, o Teste de Localização Sonora, o Teste de Memória para Sons Verbais em Sequência e o Teste de Memória para Sons Não Verbais em Sequência Resultados O Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras apresentou resultado normal na maioria das crianças. No Teste de Desempenho Escolar, a maioria dos escolares apresentou desempenho inferior, conforme critérios de classificação do teste. A Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo resultou em maior porcentagem de adequação da habilidade auditiva de localização sonora, seguida pela habilidade auditiva de ordenação temporal simples para sons não verbais e para sons verbais. Houve associação significativa entre os resultados do Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras e do Teste de Desempenho Escolar e seus subtestes. Conclusão O estudo revelou associação entre a competência leitora em palavras/pseudopalavras e o desempenho escolar de crianças de 7 anos a 10 anos, 11 meses e 29 dias. Contudo, não houve evidência de associação entre a competência leitora em palavras/pseudopalavras, as variáveis sociodemográficas e as habilidades auditivas.
Comunicando sobre Zika: recomendações de prevenção em contextos de incertezas
Authors: Rodrigues Raphaela Rezende Nogueira , Grisotti Márcia
Published: September 2019

A epidemia do vírus Zika , considerada por um determinado período como uma situação de emergência nacional e internacional de saúde pública, gerou respostas que carecem de uma análise mais detalhada, especialmente em relação às recomendações feitas pelo Ministério da Saúde no site “Combate Aedes ”. Neste artigo, analisamos essas recomendações por meio do método “Collective Mindsets Analysis” (CMA). As orientações aos profissionais de saúde e população falham por não especificarem características da população mais diretamente afetada, interferindo negativamente, assim, na sua aplicabilidade. O material também não esclarece as atribuições de responsabilidade sobre as várias ações recomendadas, deixando para a população o encargo da tomada de decisão. Sem um real direcionamento e adequação ao contexto das pessoas atingidas, corre-se o risco de tornar as políticas públicas ineficazes.
Vivências Escolares e Transtorno do Espectro Autista: o que Dizem as Crianças?
Authors: AGRIPINO-RAMOS Cibele Shírley , LEMOS Emellyne Lima de Medeiros Dias , SALOMÃO Nádia Maria Ribeiro
Published: September 2019

RESUMO Este estudo objetivou investigar as concepções de crianças com desenvolvimento típico acerca de suas vivências escolares em contextos de inclusão de colegas com Transtorno do Espectro Autista - TEA em dois momentos distintos, no início e no final do ano letivo, com vistas a verificar possíveis mudanças nessas concepções a partir da convivência com os pares com TEA. Participaram 42 crianças, na faixa etária de 4-5 anos, de duas instituições de Educação Infantil da cidade de João Pessoa-Paraíba, Brasil, que tinham em suas salas de aula colegas diagnosticados com TEA. Foram aplicadas entrevistas semiestruturadas com as crianças com desenvolvimento típico, que foram transcritas e analisadas a partir da técnica de análise de conteúdo de Bardin. Como resultados, as crianças mencionaram adjetivos positivos ao descreverem sua creche, professora e colegas, tanto no início quanto no final do ano letivo. Também foi comum as crianças descreverem a creche em termos das atividades que realizavam em sua rotina, e as pessoas, em relação aos seus comportamentos. Como colegas com quem as crianças não brincavam, foram citados aqueles com desenvolvimento típico que apresentavam comportamentos agressivos. Sobre seus colegas com TEA, estes foram considerados por seus pares como colegas preferidos, destacando-se também o uso dos termos “especial” ou “bebê” para caracterizá-los, e, ainda, o fato de que com o tempo eles passaram a ser vistos a partir das suas capacidades e interesses. Discute-se, por fim, a importância de estudar a inclusão escolar a partir da perspectiva das crianças.
La intangibilidad de las cooperativas como ventaja competitiva
Authors: Ruiz-Guerra Ignacio , Molina-Moreno Valentín
Published: September 2019

El éxito competitivo de las empresas proviene, como ya anunciaban Navas y Urbina (2002), de los activos intangibles por la identificación y medición, lo cual ha resultado ser imprescindible para las organizaciones a fin de desarrollar una evaluación correcta de sus procesos productivos. La valorización de los procesos productivos y del área de gestión de las cooperativas no se hace ajeno a este proceder, ni reciben el valor que merecen, ya que tampoco el sector cooperativo ha valorizado su posicionamiento en el entorno productivo en el que se mueve y lo que ello conlleva. Sin embargo, hoy en día las estrategias de las empresas y de las cooperativas precisan de un correcto y acertado conocimiento de la intangibilidad de los propios productos, y de lo que conlleva la actividad de las cooperativas en los entornos en los que se mueven. Los activos intangibles se están convirtiendo en la clave del éxito competitivo de las empresas, por lo que su identificación, medición y evaluación es un estudio relevante e, incluso ahora, imprescindible para las organizaciones. En este artículo se han elegido las cooperativas de la provincia de Toledo como ejemplo de potencialidad de aplicación de estrategias de valoración de intangibles, en tanto herramienta de ventaja competitiva ante la apertura de nuevos canales de comercialización internacionales.
Caffeine and Ciprofloxacin Adsorption from Water onto Clinoptilolite: Linear Isotherms, Kinetics, Thermodynamic and Mechanistic Studie
Authors: Ngeno Emily C. , Shikuku Victor O. , Orata Francis , Baraza Lilechi D. , Kimosop Selly J.
Published: September 2019

In this study, clinoptilolite was used to sequester ciprofloxacin (CIP) and caffeine (CAF), two emergent contaminants, from aqueous solution using batch equilibration method and the effects of contact time, pH, initial contaminant concentration, temperature and adsorbent dosage investigated and herein reported. The adsorption kinetics was described by the pseudo-second-order model (PSO) and pore diffusion was not the sole operative rate-controlling step as depicted by the intraparticle diffusion model. The equilibrium data were modelled using three linear forms of Langmuir equation and Freundlich model and was best fitted by the Lineweaver-Burk linearization of Langmuir equation (type-1). Linearization is shown to induce errors that may lead to discrepancies in parameter values estimation. The derived thermodynamic functions revealed the adsorption processes are exothermic, spontaneous and physical in nature. The adsorption mechanism of CIP is strongly controlled by electrostatic interactions while CAF adsorption is weakly affected by changes in pH. The findings demonstrate that clinoptilolite in its unmodified form is a potential low-cost and eco-friendly adsorbent for removal of pharma-ceutically active ingredients from water. Keywords: Caffeine, ciprofloxacin, adsorption, clinoptilolite, linear isotherms.
Poetics of Florence in the works of Dostoevsky
Authors: Makhmudova S.M.
Published: September 2019

This article discusses the image of Florence in the works of F.M. Dostoevsky, as well as his life can be traced in this Tuscan city, where he visited several times, including several happy months with his wife, A. Snitkina..
Reflection of multiculturalism in modern Turkish literature on the example of the small prose of Sait Faik Abasiyanyk
Authors: Shakhin A.
Published: September 2019

The article is devoted to the study of the concept of multiculturalism and its influence on modern Turkish literature on the example of the short prose of S.F. Abasyyanyka. This article analyzes the art works of S.F. Abasyyanyka small genres: "Semaver" ("Samovar"), Kalinikhta ("Kalinicht"), "Alemdağ'da var bir yılan" ("Snake on Mount Alemdag"), "Dülger balığın ölümü" ("Death of the fish-saw") , "Şehri unutan adam" ("A man who forgot his city"), "Sarnıç" ("Tank"), "Lüzumsuz Adam" ("Waste person"), "Sivri ada geceleri" ("Nights on Sivriada Island"), “Havada bulut” (“Clouds in the sky”), “Kalorifer ve bahar” (“Heater and spring”). In order to introduce these texts into the Russian literary field, they have been translated into Russian.
Features of the implementation of the semantics of diminutiveness in the Rutul language
Authors: Ibragimova M.O.
Published: September 2019

The article formulates general provisions that were the result of an analysis of the ways of expressing diminutiveness in the Rutul language. Based on the analysis of the factual material, the prevalence of lexico-semantic means for the realization of the semantics of diminutiveness in the Rutul language is revealed, which is caused by the need to fill the lack of morphological diminutive formations.
Percutaneous endoscopic gastrostomy experience in children and family satisfaction
Authors: CANAN Oğuz
Published: September 2019

Purpose: The aim of this study was to evaluate the demographic data, complication rates of children who underwent percutaneous endoscopic gastrostomy (PEG) and to question family satisfaction.Materials and Methods: Demographic information, underlying diseases, anthropometric measurements before and after PEG and z scores advanced complications due to processing and follow-up periods were obtained from patient files.Results: In three years, 21 patients underwent PEG procedures. The median age of the patients was 74 months. The majority of the cases consisted of children with neurological, oncological and metabolic diseases (71.4%, 14.3% and 14.3%, respectively). There was a statistically significant increase between baseline and 6th month and between baseline and 12th month of the all antropometric measures z scores. But no significant difference was observed between 6th month and 12th month of the median weight and height z scores. Parents' opinions about PEG were positive. After the procedure, one patient had ostomy leakage and three patients had local stoma infection. Conclusion: Percutaneous endoscopic gastrostomy is a very successful and reliable method in children and adolescents as well as in infants. Families' opinions on PEG after the procedure were positive.
Hemşirelik öğrencilerinin ahlaki duyarlılıklarının profesyonellik tutum düzeylerine etkisi
Authors: GÖÇMEN BAYKARA Zehra , GÜNDÜZ Ceyda Su , EYÜBOĞLU Gülcan
Published: September 2019

Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin ahlaki
duyarlılıklarının profesyonellik tutum düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla
yapılmıştır.Yöntem: Araştırma, Ankara’da bir üniversitesinin hemşirelik
bölümünde öğrenim gören öğrencilerle tanımlayıcı olarak yapılmıştır.
Araştırmanın örneklemini, 2016-2017 eğitim-öğretim
yılında öğrenim gören ve araştırmaya katılmaya gönüllü olarak kabul eden 528 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verileri; Tanıtıcı Özellikler Formu, Öğrenci Hemşirelere Yönelik Profesyonellik Tutum
Ölçeği ve Ahlaki
Duyarlılık Anketi kullanılarak toplanmıştır.Bulgular: Öğrencilerin Profesyonellik Tutum Ölçeği puan
ortalaması 3.98±.54 (1-5) ve Ahlaki Duyarlılık Anketi puan ortalaması
2.76±.71’dir (1-5). Kadın öğrenciler ile hemşireliği kendi isteğiyle ve ilk sıralarda seçen
öğrencilerin profesyonellik tutumları ve ahlaki duyarlılıkları daha yüksek bulunmuştur.
Sınıf düzeyi arttıkça öğrencilerin profesyonellik tutumunun artmasına rağmen ahlaki
duyarlılıklarının azaldığı saptanmıştır.
Öğrencilerin ahlaki duyarlılık ölçeğinin; özerklik, yarar sağlama ve bütüncül
yaklaşım alt boyutlarındaki puanlarının yükselmesi ile profesyonellik tutumlarının
arttığı belirlenmiştir.

Sonuç: Öğrencilerin
ortalamanın üzerinde profesyonel tutum sergiledikleri, ortalama düzeyde ahlaki
duyarlılığa sahip oldukları ve ahlaki duyarlılıklarının profesyonellik tutum
düzeylerini etkilediği belirlenmiştir. Hemşirelerin ahlaki
duyarlılığının yüksek olması, profesyonelleşmeye katkıda bulunarak hemşirelik
bakımının kalitesini doğrudan etkileyecektir. Bu nedenle öğrencilere ahlaki
duyarlılığın ve profesyonel davranışların kazandırılmasına yönelik eğitim programlarının
düzenlenmesi önerilmektedir.
A New State‐of‐the‐Art Platform for Probabilistic and Deterministic Seismic Hazard Assessment
Authors: Candia Gabriel , Macedo Jorge , Jaimes Miguel A. , Magna‐Verdugo Carolina
Published: September 2019

A new computational platform for seismic hazard assessment is presented. The platform, named SeismicHazard, allows characterizing the intensity, uncertainty, and likelihood of ground motions from subduction‐zone (shallow interface and intraslab) and crustal‐zone earthquakes, considering site‐specific as well as regional‐based assessments. The platform is developed as an object‐oriented MATLAB graphical user interface, and it features several state‐of‐the‐art capabilities for probabilistic and deterministic (scenario‐based) seismic hazard assessment. The platform integrates the latest developments in performance‐based earthquake engineering for seismic hazard assessment, including seismic zonation models, ground‐motion models (GMMs), ground‐motion correlation structures, and the estimation of design spectra (uniform hazard spectra, classical conditional mean spectrum (CMS) for a unique tectonic setting). In addition to these standard capabilities, the platform supports advanced features, not commonly found in existing seismic hazard codes, such as (a) computation of source parameters from earthquake catalogs, (b) vector‐probabilistic seismic hazard assessment, (c) hazard evaluation based on conditional GMMs and user‐defined GMMs, (d) uncertainty treatment in the median ground motions through continuous GMM distributions, (e) regional shaking fields, and (f) estimation of CMS considering multiple GMMs and multiple tectonic settings. The results from the platform have been validated against accepted and well‐documented benchmark solutions.
Rapid Earthquake Association and Location
Authors: Zhang Miao , Ellsworth William L. , Beroza Gregory C.
Published: September 2019

Rapid association of seismic phases and event location are crucial for real‐time seismic monitoring. We propose a new method, named rapid earthquake association and location (REAL), for associating seismic phases and locating seismic events rapidly, simultaneously, and automatically. REAL combines the advantages of both pick‐based and waveform‐based detection and location methods. It associates arrivals of different seismic phases and locates seismic events primarily through counting the number of P and S picks and secondarily from travel‐time residuals. A group of picks are associated with a particular earthquake if there are enough picks within the theoretical travel‐time windows. The location is determined to be at the grid point with the most picks, and if multiple locations have the same maximum number of picks, the grid point among them with smallest travel‐time residuals. We refine seismic locations using a least‐squares location method (VELEST) and a high‐precision relative location method (hypoDD). REAL can be used for rapid seismic characterization due to its computational efficiency. As an example application, we apply REAL to earthquakes in the 2016 central Apennines, Italy, earthquake sequence occurring during a five‐day period in October 2016, midway in time between the two largest earthquakes. We associate and locate more than three times as many events (3341) as are in Italy's National Institute of Geophysics and Volcanology routine catalog (862). The spatial distribution of these relocated earthquakes shows a similar but more concentrated pattern relative to the cataloged events. Our study demonstrates that it is possible to characterize seismicity automatically and quickly using REAL and seismic picks.
Healing by Logos: Christian Aspects of Certain Modern Psycho-Pedagogical Practices
Authors: Popovkin A. V. , Popovkina G. S.
Published: September 2019

Introduction.At present, psychotherapeutic practices based on theological and philosophical ideas about the human logos nature have become widespread. The human logos nature is not only expressed in the human ability to make articulated speech, but also in common characteristic for homo sapiens occupation – search for meaning in life and meaning of various events and situations, in which an individual finds himself or herself, and, the acts, which he or she performs. Similar types of psychotherapy include logotherapy, some types of cognitive-behavioural therapy and the methodology of the Russian teacher S. A. Rachinsky. These methods and practices can be called psycho-pedagogical and, also, can be considered as a separate area of pedagogy, because unlike classical psychological practices (often practicing ethical relativism), they recognise and promote traditional moral and spiritual values of Christianity.

The aimof the present article is to consider attitudinal grounds and content characteristics of psychological practices based on religious and philosophical ideas about the human logos nature, from a pedagogical point of view, as the task of education and self-education.

Methodology and research methods. The theoretical framework of the research was based on the explified philosophical and theological doctrines, as well as on academic writings of V. Frankl (founder of logotherapy) and M. Scheler (founder of philosophical anthropology). The empirical base consists of the materials of available documents and published sources of information, as well as of the materials obtained in the course of surveys and unformalised interviews with teachers and psychologists practicing church-psychological methods for the healing of psycho-somatic disorders and the correction of behavioural patterns. The collected and summarised information was processed by the methods of philosophical and anthropological analysis.

Results and scientific novelty. For the first time, an attempt was made to describe and analyse the methods of psychological-corrective work and spiritual-moral education, representing a synthesis of psychological practices, Christian value-ideological and theological concepts. The particular examples of effective implementation of these methods are described: the school of cognitive-behavioural therapy in Vladivostok, organised by Archpriest Rostislav Moroz; the technique to heal stuttering according to the method of S. A. Rachinsky, innovatively applied by Hieromonk Ioannes (Zayats) in Kamchatka. The main result of the study is the identification of modern aspects for improving psycho-pedagogical methods in church-theological reception.

Practical significance. The authors’ conclusions and research materials on modern methods of psychological correction of behavioural and psychophysiological disorders can be used when developing and designing the courses of cognitivebehavioural therapy, treatment of stuttering, in practical psycho-educational support and social work.
The Implementation of Emotionally-Valuable Component of the Content of Foreign-Language Education (on the Material of Study Course “Spotlight”). Part II
Authors: Tatarinova M. N. , Sungurova O. V.
Published: September 2019

Introduction. The revaluation of the tasks and results of school foreign-language education in our country updated the role of the emotionally-valuable component (EVC) of the content of foreign-language courses. There is broad agreement that the compliance of its criteria today is the most important prerequisite of foreign languages viability.

The aimof this article is to provide a scientific answer to the question if there is necessary background for the implementation of the EVC of the content of foreign-language education in the current study course “Spotlight”.

Methodology and research methods. As the fundamental methodological tool the emotionally-valuable (axiological) approach to the study was applied. A number of complementary methods were used: a theoretical systemic-structural and comparative analysis; an analytical experiment – the content-analysis of the current English-language study course for a secondary school; a constructive (creative) experiment (experiential learning); a method and principles of visibility (a tabular and graphical presentation of information); methods of mathematical statistics.

Results and scientific novelty. It is proved that the EVC in the linear structure of the school subject “A foreign-language” is able to ensure an integral formation of a student’s personality with developed intellectual, volitional and emotionally-valuable spheres. A practical implementation of this component is possible through students’ work with speech patterns of emotionally-valuable context. The indicators of emotional value of teaching materials are selected. The contentanalysis of the text library of the study course “Spotlight” showed that it does not fully meet the requirements for super-phrasal units of the EVC, intended to maintain an appropriate level of language skills and encourage the acquisition of various kinds of foreign-language speech activities: speaking, listening, reading and written speech. Therefore, additional adjustment of a number of speech samples is required in order to create all the necessary background for the exploitation of the EVC of the school programme content at different stages of foreign-language training. The results of experiential learning a foreign language, involving carefully selected texts of a sufficient and high degree of emotional value, and the use by teachers of special techniques of work, adequate to the axiological potential of speech samples, prove the appropriateness of such an approach to the organisation of an educational process. The axiological orientation of the training content significantly improves students’ speech activities and contributes to the development of their emotionally-valuable relations with the surrounding world.

Practical significance. The materials in this publication may be in demand when making constructive changes and additions to the content and technologies of school foreign-language education.
The Study of School Educational Environment in the Context of Ensuring Equal Access to Quality Education
Authors: Ivanova E. V. , Vinogradova I. A. , Zadadaev S. A.
Published: September 2019

Introduction. Today, official international and State Russian documents require ensuring equal access to quality education for all citizens regardless of place of residence and social status. In this regard, it becomes relevant to determine the quality of school environment and its potential in terms of compliance with the requirements of delivery of quality education services for all representatives of the oncoming generation.

The aim of the present research is to study the educational environment of Moscow schools in the context of ensuring equal access to quality education.

Methodology and research methods. An international assessment tool – the SACERS scale – was chosen as the main method of the research. The SACERS scale was modified by the employees of Laboratory of Educational Infrastructures of the Institute of System Projects of Moscow City University (MCU). The data were processed using descriptive statistics methods, dispersion and regression analysis, T-student’s criterion in the modification of Welch.

Results and scientific novelty. On the basis of random sample (22 educational complexes), the peculiarities of educational conditions in different Moscow schools were diagnosed; the quality index of their educational environment and its structural components were determined (n = 58). The study sample revealed the “heterogeneity” of secondary educational establishments in the organisation of the subject-spatial environment of schools, extracurricular activities and additional education, as well as availability of educational infrastructure for students with special educational needs. Sufficiently equal indicators of educational conditions were identified: “Attendance”, “Space for Gross Motor Activities”, “Discipline”, “Peer Interactions”, “Interactions between Staff and Parents”, “Opportunities for Professional Growth”. Six “homogeneous” and ten “inhomogeneous” complexes were revealed in the studied sample. In “homogeneous” complexes, there are educational conditions, which provide relatively equal access to quality education, as compared with “heterogeneous” complexes. This fact is confirmed by the range of values of the quality index of the educational environment and the values of standard deviation.

Practical significance. The present research allowed the authors to obtain a differentiated understanding of the existing educational conditions of Moscow schools, which formed the basis to solve the management problem in the development of education system, which guarantees quality education for all students.
Developing Secondary School Teachers’ Didactic–Mathematical Knowledge about Probability
Authors: Carvalho José Ivanildo Felisberto de , Pietropaolo Ruy Cesar , Campos Tânia Maria Mendonça
Published: September 2019

AbstractA formative experience oriented towards development of didactic-mathematical knowledge on probability and associated notions withmathematics teachers working of Fundamental Education in Brazil is described. Theoretical tools from the “onto-semiotic approach ofmathematical knowledge and instruction” are used to design and analyze the formative experience. The phases of a didactic design based on this theoretical framework are shown composing the main thread of the developed experience. In the same way, the categories of common,advanced and specialized knowledge, from the mathematics teacher’s didactic-mathematical knowledge model, are applied. The formativemodel designed, especially the sequence of proposed activities and their a priori analysis, is a contribution allowing to support and educateadequately mathematics teachers on the specific issue of probability and its didactic.Keywords: Teacher Education. Probability. Didactic-Mathematical Knowledge. Onto-Semiotic Approach.ResumoDescreve-se uma experiência formativa orientada para o desenvolvimento do conhecimento didático-matemático sobre probabilidade e noções associadas aos professores de matemática que atuam no Ensino Fundamental no Brasil. Ferramentas teóricas da “abordagem semi-semiótica do conhecimento e instrução matemática” são usadas para projetar e analisar a experiência formativa. As fases de um desenho didático baseado neste referencial teórico são mostradas compondo o principal fio da experiência desenvolvida. Da mesma forma, as categorias de conhecimento comum, avançado e especializado, do modelo de conhecimento didático-matemático do professor de matemática, são aplicadas. O modelo formativo desenhado,  especialmente a seqüência das atividades propostas e sua análise a priori, é uma contribuição que permite apoiar e educar adequadamente os professores de matemática sobre a questão específica da probabilidade e sua didática.Palavras-chave: Formação Docente. Probabilidade. Conhecimento Didático-Matemático. Abordagem Ono-Semiótica.
O Papel do Educador no Favorecimento da Argumentação no Ensino de Matemática
Authors: Almeida Willa Nayana Corrêa , Malheiro João Manoel da Silva
Published: September 2019

Este estudo visa analisar os propósitos e ações da professora-monitora para o favorecimento da argumentação entre sete discentes participantes do Clube de Ciências “Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz”, durante uma atividade experimental investigativa que buscava discutir os conceitos de área e perímetro, tanto como objeto geométrico quanto grandeza. Para tanto, utilizaremos as ideias teóricas de Sasseron (2013) acerca das intenções e atitudes que o educador pode desenvolver em sala de aula para possibilitar o debate de ideias e surgimento de argumentos. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, sendo utilizada a Análise de Conteúdo para interpretação das informações levantadas a partir de videogravações. O espaço investigado é considerado um ambiente de educação não-formal destinado ao ensino, pesquisa e extensão de ações didáticas voltadas às Ciências e Matemáticas. Durante as análises realizadas percebemos que nossas intervenções como professora-monitora auxiliaram no surgimento da argumentação e na construção do conhecimento matemático, pois foi por meio das perguntas colocadas e de algumas contraposições de ideias, que os educandos puderam desenvolver os passos investigativos necessários para solução do problema, assim como criar argumentos bem estruturados e com qualidade.Palavras-chave: Educação Matemática. Argumentação. Propósitos e Ações do Educador.AbstractThis study aims to analyze the purposes and actions of the teacher-monitors to favor the argumentation among seven students participatingof the Science Club “Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz”, during an experimental investigative activity that sought to discuss concepts of area and perimeter both as geometric object and magnitude. For so much, we will use the theoretical ideas of Sasseron (2013) about the intentions and attitudes that the educator can develop in the classroom to enable the debate of ideas and arguments. The research is characterized as qualitative, using Content Analysis to interpret the information gathered from video recordings. The space investigated is considered an environment of non-formal education destined to the teaching, research and extension of didactic actions directed to Sciences and Mathematics. During the analyzes we realized that our interventions as teacher-monitor helped in the emergence of argumentation and in the construction of mathematical knowledge, because it was through the questions posed and some oppositions of ideas that the students were able to develop the investigative steps necessary to solve the problem, as well as to create well-structured and quality arguments.Keywords: Mathematics Education. Argumentation. Purposes and Actions of the Educator.
Estratégias e Procedimentos Emergentes na Resolução de Questões de Análise Combinatória e o Ensino Exploratório de Matemática
Authors: Estevam Everton José Goldoni , Paulek Celine Maria , Basniak Maria Ivete , Scaldelai Dirceu , Felipe Natali Angela
Published: September 2019

Este artigo analisa as resoluções de duas questões de matemática adaptadas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e de vestibulares, envolvendo combinatória, com o intuito de investigar semelhanças e diferenças entre as estratégias de resolução empregadas por alunos que experienciaram o Ensino Exploratório de Matemática (EEM) e aqueles que não vivenciaram formalmente esta perspectiva de ensino. Para tanto, é realizada uma análise qualitativa de 24 resoluções de dois grupos de alunos do segundo ano de dois cursos de licenciatura em Matemática: 14 com experiências no EEM e 10 sem este tipo de experiência. Os resultados evidenciam que, além de um maior percentual de acertos, os alunos com experiência no EEM apresentam maior variedade de estratégias, envolvendo justificativas e articulações que esclarecem os raciocínios empregados e a relação entre suas (re)soluções e o contexto da questão. Assim, o estudo sugere que a perspectiva do EEM pode configurar um panorama promissor para o ensino e a aprendizagem da Matemática, inclusive no que se refere à resolução de questões de avaliações sistemáticas, bem como a limitação de processos avaliativos alicerçados exclusivamente na solução final.Palavras-chave: Metodologia de Ensino. Ensino de Matemática. Resoluções de Tarefas.AbstractThis article analyzes the resolutions of two mathematic questions adapted from the National High School Examination (ENEM) and the entrance exams, involving combinatorial analysis, in order to investigate similarities and differences among the strategies by students who have experienced the Exploratory Mathematics Teaching (EMT) and those who did not formally experienced this teaching perspective. Thereunto, a qualitative analysis of 24 resolutions of two groups of second year students of two undergraduate courses in Mathematics teacher education is performed: 14 with EMT and 10 without this type of experience. The findings evidence that, further a higher percentage of hits, students with EEM experience presented greater variety of strategies involving justifications and articulation to clarify the reasoning used and the relation among their solutions and the question context. Then, the study suggests the EEM perspective may configure a scenery of teaching and learning of Mathematics regarding to the solving questions of systematic evaluation, as well as the limitation of evaluation processes based exclusively on the final solution.Keywords: Teaching Methodology. Teaching of Mathematics. Task Resolutions.
Asian Canadian Studies as an Emancipatory Project
Authors: Ho Rob , Lee Christopher
Published: September 2019

With the rise in global neoliberalism and right-wing populism, higher education in Canada is at the forefront of the battleground for racial equality, multiculturalism, and diversity efforts. This essay argues for the importance of Asian Canadian Studies (ACS) as a means to combat ongoing manifestations of racism and racialization in the academy. We examine the necessity of ACS as an emancipatory project—its objectives and the challenges it faces. There are currently three existing ACS programs in Canada, and we will focus in particular on the University of British Columbia's Asian Canadian and Asian Migration Studies Program as an illustrative example of how to promote social justice and civil rights in Canadian higher education. The importance of ACS and its effectiveness are discussed in the context of university settings.