bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Darwin’s Unfinished Symphony
Authors: Laland Kevin N.
Published: May 2019

This chapter poses the question of the evolution of intellectual faculties. But a satisfactory explanation demands insight into the evolutionary origins of some of our most striking attributes—our intelligence, language, cooperation, teaching, and morality—yet most of these features are not just distinctive, they are unique to our species. That makes it harder to glean clues to the distant history of our minds through comparison with other species. At the heart of this challenge lies the undeniable fact that we humans are an amazingly successful species. Our range is unprecedented; we have colonized virtually every terrestrial habitat on Earth; exhibit behavioral diversity that is unparalleled in the animal kingdom; and resolved countless ecological, social, and technological challenges. When one considers that the life history, social life, sexual behavior, and foraging patterns of humans have also diverged sharply from those of other apes, there are grounds for claiming that human evolution exhibits unusual and striking features that go beyond our self-obsession and demand explanation.
Why We Alone Have Language
Authors: Laland Kevin N.
Published: May 2019

This chapter explores how and why language evolved by asking what caused our ancestors to take the first steps away from the communication systems that other animals, particularly other primates, possess. It follows seven criteria for determining the validity of competing language evolution theories—seven benchmarks with which to evaluate alternative explanations for the original adaptive advantage conferred by early forms of language. These criteria are as follows: the theory must account for the honesty of early language; the theory should account for the cooperativeness of early language; the theory should explain how early languages could have been adaptive from the outset; the concepts proposed by the theory should be grounded in reality; the theory should explain the generality of language; the theory should account for the uniqueness of human language; and finally, the theory should explain why communication needed to be learned. This compilation of criteria is important because when considered together, they comprise a tough standard against which almost all of the previously proposed accounts fail.
Gene-Culture Coevolution
Authors: Laland Kevin N.
Published: May 2019

This chapter examines the evidence that our cultural activities have influenced our biological evolution, by drawing on a cocktail of theoretical and empirical findings. It begins by relating findings from theoretical studies, which show through mathematical modeling that gene–culture coevolution is, at least in principle, highly plausible. Then the anthropological evidence for gene–culture coevolution is surveyed. Here, compelling and well-researched case studies provide incontrovertible evidence that gene–culture coevolution is a biological fact. Finally, some genetic data are presented—specifically, studies that have identified human genes subject to recent natural selection, including genes expressed in the brain. Many such genes (strictly, “alleles,” or gene variants) have increased extremely rapidly in frequency over a few thousand years, and this unusually swift spread, known as a “selective sweep,” is taken as a sign of their having being favored by natural selection. The relevance of such studies stems from the fact that the geneticists who carried them out have concluded that the sweeps are almost certainly a response to human cultural activities. Collectively, these three bodies of evidence make a compelling case that culture is not just a product, but also a codirector, of human evolution.
Sistem Ekonomi Islam Simbol Kesejahteraan Masyarakat
Authors: Wildan Muhammad , Wildan Muhammad
Published: May 2019

The term â€œeconomyâ€ comes from Greek word â€œoikonomiaâ€ consisting of â€œoikosâ€ which means household and â€œnomosâ€ which means regulation. The word â€œoikonomiaâ€ can be defined as the applicable regulation to fulfill the needs in a household. Islamic economics aims to build the economic independence of society collectively, meanwhile conventional economics is still individualistic. In the amidst of globalization, the efforts of sharia economist in covering coventional economic flow are already good enough. System that is already ingrained in society cannot easily be changed. The good strategic plan is required in instilling Islamic economic system in the middle of society. Thomas Kuhn says: â€every system has paradigm and the core of Islamic economic paradigm is definitely from Qurâ€™an and Sunnahâ€.
Pengaruh Inflasi, BI Rate, NPF, dan BOPO terhadap Profitabilitas Bank Umum Syariah di Indonesia
Authors: Syah Toufan Aldian
Published: May 2019

Banking industry has a very important role in economic development in a country. Indonesia, which is the largest Muslim country in the world, certainly has the prospect of the development of Sharia Banking Industry is very good in the future. However, the development of Sharia Bank has been slowing down in recent years and the profitability of sharia comercial banking is still below the ideal value. This study aims to determine the internal factors and external factors that affect the profitability of Sharia Bank in the year of January 2012 until August 2017. The variables used in this study are ROA, Inflation, NPF, and BOPO. The data used is aggregate data of all Sharia Commercial Banks recorded at Bank Indonesia. Measurement of Statistic Description, F-Test, T-Test, Correlation Coefficient, Coefficient of Determination and Multiple Linear Regression using IBM SPSS 21 software. The results showed that significant negative effect of BI rate, NPF and BOPO was found, while Inflation variable showed negative but not significant. Overall, the above variables affect the ROA of 87.7%, while 12.3% is likely to be influenced by other factors.
Analisis Kausalitas Antara Harga Saham Konvensional Dengan Harga Saham Syariah Di Indonesia (pendekatan granger causality)
Authors: Ayus Ahmad Yusuf Wartoyo
Published: May 2019

Stock Price that occur in the share market always fluctuate over time. Stock value fluctuations will be set by the strength of supply and demand. If the supply amount is greater than the amount of demand, generally the exchange stock value will decrease, and vice versa. Not only that, competition between companies in marketing their shares also affect the stock price changes. It is clear if there is a change in price increase on syariah stock price index, will affect other stock prices. The possibility may also occur otherwise, such as a decline in the price of shares listed in the syariah stock price index so in order to compete with healthy other companies will also lower the price on the issued shares. Therefore, this study was conducted with the aim to know whether there is a reciprocal relationship between the conventional stock price with the stock price of syariah. This study uses quantitative research method by using granger causality approach. The data used are secondary data sourced from publication data of Indonesia Stock Exchange with time series based on monthly statistic report, and other sources related to the research problem. The study model used is granger causality test. After the data used tested normality, stationarity, cointegration and has known the optimum lag value then do the granger causality test using the help of software EVIEWS 8. The results of this study indicate that the conventional stock price variables listed in the LQ45 index based on statistical analysis do not significantly affect the Syariah Stock Price listed in the Jakarta Islamic Index (JII) with the ratio F value of F statistic < F table, that is 1,01 < 2,59, with a significant value of 0,3677 > 0,05. On the contrary, Syariah Stock Price Variables registered in Jakarta Islamic Index (JII) based on statistical analysis have significant effect on Conventional Stock Price which is included in index LQ45 with F value of statistic > F table, that is 3,64 > 2,59, with value significant 0,0309 < 0,05. Therefore, the result of granger causality test that no granger causality occurs between JII and LQ45. This means that JII has a relationship with LQ45, but JII and LQ45 have no two-way relationship (causality).
Keywords: Stock Price, Jakarta Islamic Index (JII), LQ45, Granger Causality Test.
Akomodasi Virus N Ach Terhadap Etos Kerja Islami Sebagai Motivasi Kerja
Authors: Rahman Kholilur
Published: May 2019

Human beings as psycho-physical who can produces work ethics that appears from inside of themselves soul, necessarily, the realm of analytical studies leads to motivational psychology. N Ach is one of the proper phenomena which is assumed to be something that can play an important role for the formation of superior human beings regarding to work. However, not all psychology scientists agree that work motivation comes from revelation or religion, therefore this study will clarify psychological studies which are considered to have proportional accommodative attitudes.
Religion Psychology, Transpersonal Psychology and Humanistic Psychology are thought schools those have fair and objective attitudes and views on the Islamic teachings and Islamic dogma as a source of work motivation. People who have high N Ach and also the person who actualized it is a factors or elements that can emerge a high work ethic, then it shows that there is a potential high work ethic from muslimâ€™s faith that was built on the basics of Al-Qur 'an and As-Sunnah. Faith without worship acts/work which was included abaout physical and psychological work, so also if the work ethic is not based on the concept of worship acts and fitht, it cannot be categorized as Islamic work. Then it was called the Islamic work ethic.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI
Authors: Harahap Fitri Melia , Siagian Hendro
Published: May 2019

Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran  Kooperatif  Tipe Numbered Head  Together (NHT) terhadap hasil  belajar  siswa  pada materi  usaha dan   energi di kelas XI semester I SMA  Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah  quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalalah  seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 4 kelas yang berjumlah 163 siswa. Sampel penelitian diambil   dengan cara cluster random sampling, yaitu Kelas XI-3 berjumlah 40 siswa diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan kelas XI-4 berjumlah 40 siswa diajar dengan menggunakan  model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 15 soal yang telah memenuhi validitas isi. Hasil penelitian pretes diperoleh kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan data pretes dengan menggunakan uji t diperoleh bahwa kemampuan awal siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol adalah sama. Setelah selesai pembelajaran, dilakukan postes dengan hasil nilai  rata-rata postes kelas eksperimen 73,67 dan kelas kontrol sebesar 66,67. Data kedua kelas menunjukkan berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t pada taraf nyata α = 0,05 diperoleh bahwa ada perbedaan hasil belajar antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pembelajaran konvensional, dengan kata lain model kooperatif tipe NHT memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Usaha dan Energi  di  Kelas XI Semester I SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2013/2014. Kata Kunci :  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT), Hasil Belajar Siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN FISIKA DAN SATUANNYA
Authors: Siagian Henok , Lumbanbatu Hunter
Published: May 2019

This research aimed to determine the effect of Problem Based Learning Model on physics learning outcome of students in the subject physics mulberry and its unit in X class SMA Katolik Budi Murni 3 of Medan T.P 2013/2014. The kinds of this reaserch is quasi-experimental. The population in this research is all of the students of  X class SMA Katolik Budi Murni 3 of Medan which consisting of  4 classes totally 130 sample students . the cluster random sampling was done by taking 2 classes of 4 classes are randomly. The class of X­­-2 as experiment class and X-4 as control class that each class is 34 and 36 students. The instrument used achievement test is a multiple-choice test consist of 10 questions that have fulfilled content validity. The eksperimental class treated by using Problem Based Learning Model  and control class by using convensional model. Based on t test that Ha is accepted, it means that Problem Based Learning Model has significant impact in improving student learning outcomes. Keywords : Problem Based Learning Model, Studing Result and StudentActivity.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES-TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BUNYI DI KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 2 LUBUK PAKAM T.P. 2013/2014
Authors: Sinulingga Karya , Ilyas Ilyas
Published: May 2019

This research aimed to determine the effect of Teams-Games-Tournament on physics learning outcomes of students in the subject matter Sounds for VIII class SMP Negeri 2 Lubuk Pakam T.P. 2013/2014. The study was quasi-experimental with the entire populations of eighth grade students of SMP Negeri 2 Lubuk Pakam consisting of 10 classes. Sample were taken 2 classes are determined by cluster random sampling technique. Both of class given different treatment, The class VIII-8 using Teams-Games-Tournament and the class VIII-10 using conventional learning. The instrument used in this research is test of learning outcomes in the form of multiples with 5 options in 20 questions that have been declared valid and reliable by the experts. The results showed that the Teams Games Tournament can improve student learning outcomes and student learning activity. For student learning outcomes, the results of testing hypothesis using deffrent test, that are differences of student learning outcomes significantly due to the effect of Teams Games Tournament model in the subject matter Sounds second semester in VIII class SMP Negeri 2 Lubuk Pakam T.P. 2013/2014. Keywords   :          Cooperative Learning Type Teams-Games-Tournament, Sounds, Student Learning Outcomes
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK GERAK LURUS KELAS X SMA NEGERI 3 TANJUNG BALAI T.P 2014 / 2015
Authors: Nasution Khadijah , Hutahaean Juniar
Published: May 2019

This study aims to determine the effect of the application of problem-based learning model to activities and student learning outcomes in a straight motion of matter in class X in SMAN 3 Tanjungbalai TP 2014/2015. This research is quasi experiment. The population in this study were all students of class X semester 3 Tanjungbalai SMA consists of five classes. The study sample was taken two classes, namely class X MIA-1 (as an experimental class) and Class X MIA-3 (as a control class), each of which amounted to 30 students as determined by cluster random sampling. Then given a different treatment, the experimental class with a problem-based learning model and grade control with conventional learning. The data used in this study used an essay test were 10 items that have been divalidkan by the validator. The results were obtained average values pretest experimental class was 18.2 and the average value of the control class is 18.37. After completion of the post-test study with an average yield of 75.83 experimental class and control class 70.3. Activities and student learning outcomes in a straight motion of matter by applying problem-based learning model is better than the conventional learning in class X SMA semester 3 Tanjungbalai TP 2014/2015.Keywords   : Problem Based Learning, Conventional, Learning Activities,                           Learning Outcome
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK GERAK LURUS KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 11 MEDAN T.A. 2014/2015
Authors: Nurliana Nurliana , Juliani Rita
Published: May 2019

This study aims to determine the effect of problem-based learning model for student learning outcomes in the subject matter straight motion X class first semester of SMA 11 Medan T.A. 2014/2015. This research is quasi experiment. The population is the entire class X MIA semester SMA 11 Medan consists of five classes. Samples were taken two classes of grade X MIA 3 as the experimental class and class X MIA 4 as the control class, each of which consist of 40 students is determined by cluster random sampling. Both classes are given different treatment, the experimental class with problem-based learning model and grade control with conventional learning. The data used in the research is a description of the number of about 10 items that have been divalidkan. The results showed that the learning outcomes of students using problem-based learning model has increased significantly. Testing results of the study by testing the hypothesis of effect is obtained that the problem-based learning model for student learning outcomes in the subject matter straight motion X class first semester of SMA 11 Medan T.A. 2014/2015. Keywords :    problem-based learning, straight motion, student learning                        outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CAHAYA DI KELAS VIII SMP SWASTA ASSISI MEDAN T.A. 2013/2014
Authors: Tamba Paian , Motlan Motlan
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok cahaya di kelas VIII SMP Swasta Assisi Medan T.A. 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian  adalah seluruh siswa kelas VIII Semester II SMP Swasta Assisi Medan  yang terdiri dari 4 kelas berjumlah 145 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas dari 4 kelas secara acak yaitu kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 orang dan kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 35 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah 15 soal dan aktivitas siswa dengan menggunakan lembar observasi yang dilakukan oleh dua observer. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 30.5 dan nilai rata-rata pretes kelas kontrol 29.3. Berdasarkan hasil postes, diperoleh bahwa rata-rata kelas eksperimen 68.9 dan kelas kontrol 60.4. Rata-rata nilai keseluruhan aktivitas belajar siswa adalah 61.43 termasuk dalam kriteria aktif. Hasil uji t menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok cahaya di kelas VIII SMP Swasta Assisi Medan T.A. 2013/2014. Kata kunci          :  Aktivitas, Hasil Belajar,  Problem Based Learning
PENGARUH METODE ACCELERATED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAVI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK TEKANAN DI KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 1 SELESAI T.A. 2013/2014
Authors: Br. Lubis Ricca Mauliza , Ginting Eva Marlina
Published: May 2019

This study aims to determine the effect of teaching method possible Accelerated Learning with SAVI approach to learning outcomes the second semester of eighth grade students in the subject matter pressure in SMP Negeri 1 Completed TA 2013/2014. This research is quasi-experimental. The population is the entire second semester of eighth grade students of SMP Negeri 1 Done. Sampling was done by cluster random sampling by taking 2 classes from 9 randomized class VIII-1 as an experimental class and class VIII-3 as a control class. The instrument used to determine student learning outcomes are achievement test in the form of multiple choice questions with number 20. Learning method possible application of research results Accelerated Learning with SAVI approach showed that: (1) There is an increase in student learning activities begin until the first meeting of the third, of the average value of the student activity can be determined student learning activities included in the active category; (2) Based on the test results obtained studying the average value of 81.09 posttest experimental class and control class is 62.81. Calculation of data is done by using t-test of the party with α = 0.05, obtained that t count> t table so it can be concluded that no effect of learning methods Accelerated Learning with SAVI approach to learning outcomes of students in the subject matter of pressure in the second semester of eighth grade SMP Negeri 1 Completed TA 2013/2014. Keywords   :  Accelerated Learning Methods SAVI Approach, Quasi-Experimental, Learning Outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS SEMESTER II KELAS X SMA NEGERI 1 RANTAU SELATAN T.P 2013/2014
Authors: Hasibuan Siti Zaitun , Siregar Abd. Hakim
Published: May 2019

This study aims to determine the significant effect of the result cooperative learning model  to the student’s learning result in the main subject second semester X “Dynamic Power” Class in SMA Negeri 1 Rantau Selatan T.P 2013/2014.  This research is quasi experimental. The  population in this research was all students in class X which consists of 10 classes. With random cluster sampling technique was chosen class X-2 and X-1 as an experimental class and control class. Instrument were contain of multiple-choice tests and observation sheet test have been conducted to measure the student’s learning outcames. Research’s design is Control Group Pretest-Postest Design. Average data of pre-test experimental class and control class was 47.5 and 51.56. In both classes of the test data obtained pretest that both classes of data are normally distributed and homogeneous. T-test result of pretest obtained t <t table -0,04 <1.99, then Ho is accepted means the ability of the students at the beginning of the second class of the same. Then given treatment that is experimental class with cooperative learning model STAD and a control class with conventional learning models. The posttest average yield experimental class and control class is 70.5 dan 61.5. In both classes of the test data obtained posttest that both classes of data are normally distributed and homogeneous. T test results obtained t> t table 3.09> 1.99 then the Ha was accepted that no significant influence cooperative learning model STAD to the student learning outcomes. Keywords   : Cooperative type STAD, activity, learning results
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI SMA AMIR HAMZAH MEDAN
Authors: Afdalita Erni , Purwanto Purwanto
Published: May 2019

The purpose of this study was to determine the effect of cooperative learning model group investigation on learning outcomes in the subject matter physics dynamic electricity in SMA Amir Hamzah Medan. This type of research is quasi-experimental. The population of this entire class X SMA Amir Hamzah Medan. The sample in this study was taken as a random sampling of two classes. The instrument used  to determine student learning outcomes in the material dynamic electricity in the form of multiple-choice questions numbered 20. The t test hypothesis testing premises of the parties. Through the t test of the obtained results of student learning using learning model group investigation higher than conventional learning, so it is concluded that there is a significant relationship between the use of cooperative learning model group investigation on student learning outcomes. Keywords :  Cooperative learning model group investigation, learning outcomes.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH BERBANTU ANIMASI MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS
Authors: Padang Darius J , Simatupang Sehat
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah berbantu animasi macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis di kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Morawa yang terdiri dari 10 kelas.Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random samplingdengan mengambil 2 kelas yaitu kelas X-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 71 orang. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar yang terdiri dari 20 soal pilihan berganda yang telah dinyatakan valid oleh validator.Dari data hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 39,43 dan nilai rata-rata kelas kontrol  adalah 42,97. Setelah diberikan perlakuan yang berbeda, dimana kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah berbantu animasi macromedia flash dan kelas kontrol  menggunakan pembelajaran konvensional, diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen 63,43 dan kelas kontrol 57,79. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel, dimana thitung = 2,027 > ttabel. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa ada pengaruh akibat model pembelajaran berdasarkan masalah berbantu animasi macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis di kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.A. 2013/2014.   Kata Kunci : Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Hasil Belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HUKUM NEWTON
Authors: Siagian Henok , Yunita Vera
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dan pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada Materi Pokok Hukum Newton di Kelas X Semester I SMA Negeri 5 Medan T.A 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen.Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Medan T.A 2014/2015 yang terdiri dari 7 kelas yang berjumlah 280 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara clusterrandom sampling dengan mengambil populasi sebanyak 2 kelas, yaitu kelas X Mia 3 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 40 orang dan kelas X Mia 4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 40 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar yang berbentuk pilihan berganda dengan jumlah 20 soal. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 47,75 dengan standar deviasi 12,71 dan nilai rata-rata kelas kontrol 47,37 dengan standar deviasi 12,56. Pada pengujian normalitas dan homogenitas diperoleh bahwa data pretes berdistribusi normal dan variansnya homogen. Hasil uji beda dari kedua kelas thitung = 0,14 dan ttabel = 1,99, karena thitung< ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan awal yang sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol dengan model konvensional. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen 79,00 dan kelas kontrol 71,25. Pada pengujian variansnya homogen. Hasil uji beda nilai  kedua kelas diperoleh thitung = 2,85 dan ttabel = 1,67, karena thitung> ttabel maka Ha diterima, artinya ada pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Hukum Newton kelas X semester I SMA Negeri 5 Medan T.A 2014/2015. Dari hasil pengamatan yang dilakukan diperoleh bahwa nilai rata-rata aktivitas siswa dari tiga kali pertemuan adalah sebesar 89,63%  dengan kategori aktif.   Kata kunci : Model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar,  aktivitas siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTU MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA SWASTA MASEHI GBKP BERASTAGI TAHUN PELAJAR
Authors: Ginting Januarita Br , Simarmata Usler
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantu mind mapping terhadap hasil belajar dan aktifitas  siswa pada materi pokok Kalor.Jenis penelitian ini adalahquasi eksperimen dengan design penelitian  Two Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas dengan teknik cluster random sampling, kelas eksperimen (model kooperatif tipe STAD berbantu mind mapping), kelas kontrol (pembelajaran kovensional). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan lembar observasi aktifitas belajar siswa. Uji Hipotesis menggunakan uji t satu pihak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantu Mind Mapping pada  materi pokok Kalor berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Terlihat darihasil uji t satu pihak postes diperoleh thitung > ttabel = 4,081 > 1,667 maka Ha diterima.   Kata kunci : Model STAD, Mind Mapping, Hasil Belajar, Kalor
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFJIGSAWBERBANTU MEDIA ANIMASI TERHADAP HASILBELAJAR SISWAPADA MATERI FLUIDA STATIS KELAS XI SEMESTER II SMA N 5 MEDAN T.P. 2013/201
Authors: Panggabean Jonny Haratua , Simanjuntak Mikha Ferina
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantu media animasi pada hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida statis di kelas XI semester II SMA Negeri 5 Medan. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan populasi seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 5 Medan terdiri dari 10 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas XI IPA 10 terdiri dari 27 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 9 yang terdiri dari 31 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan lima pilihan jawaban, yang telah dinyatakan valid oleh validator, dan 2) instrumen observasi aktivitas belajar siswa. Dari hasil penelitian nilai rata-rata pretes kelas eksperimen dan kontrol masing-masing 45,14 dan 47. Setelah diberikan perlakuan pada kelas sampel diperoleh rata-rata nilai postes kelas eksperimen dan kontrol masing-masing 72,2 dan 67,00. Pada hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung> ttabel yaitu 2,186 > 1,676 pada taraf signifikansi α = 0,05. Aktivitas siswa selama pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam kategori sedang yaitu pertemuan I ke pertemuan II (0,38) dan pertemuan II ke pertemuan III (0,37) Dari data yang diperoleh maka Ha diterima yang berarti ada perbedaan akibat pengaruh dari penggunaan model pembelajaran kooperatif  tipe Jigsaw berbantu media animasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis di Kelas XI Semester II SMA Negeri 5 Medan T.P 2013/2014. . Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif  Tipe Jigsaw, Aktivitas
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 BATANG KUIS T.P. 2013/2014
Authors: Marwan Khairun Nisa , Juliani Rita
Published: May 2019

ABSTRAK   Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi suhu dan kalor selama pembelajaran. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X, dengan dua sampel yang diambil dengan cara cluster random sampling. Data hasil belajar dalam penelitian, diperoleh dengan menggunakan tes pilihan berganda  berjumlah 20 item yang telah divalidkan. Data aktivitas siswa, diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dengan 2 orang sebagai pengamat. Nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan kontrol masing-masing sebesar 74,19 dan 67,90.  Hasil uji t diperoleh thitung = 2,75 dan ttabel = 1.67 sehingga thitung > ttabel maka Ha diterima. Rata-rata aktivitas belajar siswa selama pembelajaran berlangsung sebesar 60,86 tergolong aktif. Hasil ini menggambarkan bahwa ada perbedaan akibat pengaruh penggunaan model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu dan kalor kelas X semester II SMA Negeri 1 Batang Kuis T.P. 2013/2014.   Kata Kunci: Quasi Eksperimen, Inquiry Training, Konvensional.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUELECTRONICS WORKBENCH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 BINJAI T.P. 2013/2014
Authors: . Mentari , Sinuraya Juru Bahasa
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dan hasil belajar fisika yang diajar dengan model pembelajaran inkuiriberbantu electronics workbench dan pembelajaran konvensional pada materi listrik dinamis di SMA Negeri 1 Binjai T.P. 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah quasi experimentdengan two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian  adalah seluruh siswa kelas X Semester IISMA Negeri 1 Binjai yang terdiri dari 10 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas dari 10 kelas secara acak sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen berjumlah 37 orang dan kelas kontrol berjumlah 33 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah 20 soal. Kelas eksperimen diberikan perlakuan denganmodel pembelajaran inkuiriberbantu electronics workbench dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional.Hasil  penelitian  menunjukkan  peningkatan hasil belajar sebesar 15,6%. Penguasaan  konsep  dan  keterampilan  berpikir  kreatif  pada  siswa  yang  belajar  menggunakan  model  inkuiri  berbantu electronics workbench lebih  tinggi  dibandingkan  kelas  kontrol  yang  diajarkan  secara  konvensional. Selain  itu pembelajaran  menggunakan  media software electronics workbench  dapat  meningkatkan  keterampilan  berpikir  kreatif  meliputi  kemampuan  meramal  dari  informasi terbatas, memandang informasi dari sudut pandang berbeda serta membangkitkan keingintahuan  dan  hasrat  ingin  tahu  dari  suatu  permasalahan  lebih  baik  dibandingkan yang diajarkan secara konvensional. Siswa merespon positif terhadap pembelajaran yang dilaksanakan. Pembelajaran dengan media software electronics workbench yang dilaksanakan telah menambah minat dan motivasi belajar siswa karena siswa dapat memahami konsep listrik dinamis melalui masalah yang diselesaikan dengan bantuan media sehingga dapat lebih bermakna bagi siswa. Oleh karena itu, ada perbedaan akibat pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiriberbantu electronics workbench terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Listrik Dinamis di kelas X Semester II SMA Negeri 1 Binjai T.P 2013/2014.   Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Electronics Workbench, Hasil Belajar Fisika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 20 MEDAN T.P 2013/2014
Authors: Br Perangin-angin Nova Eunike , . Henok Siagian
Published: May 2019

ABSTRAK   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa kelas X semester II pada materi pokok suhu dan kalor SMA Negeri 20 Medan T.P 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian  adalah seluruh siswa kelas X Peminatan science yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas X-MS 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 33 orang dan kelas X-MS 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar yang berbentuk essay test dengan jumlah 10 soal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 43,69 dengan simpangan baku 7,8 dan nilai rata-rata kelas kontrol 42,78 dengan simpangan baku 8,5. Berdasarkan hasil uji beda nilai kedua kelas pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung =  0,455  dan ttabel = 1,998 maka kedua kelas memiliki kemampuan awal yang sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran selesai diberikan, dilakukan postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 75,06 dengan simpangan baku 8,587 dan kelas kontrol 67,818 dengan simpangan baku 7,69. Berdasarkan hasil uji t diperoleh thitung = 3,70 dan ttabel = 1,669 yang berarti ada pengaruh yang signifikan terhadap penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor kelas X SMA Negeri 20 Medan.   Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil belajar,  Suhu dan  Kalor
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI KELAS XI SMA NEGERI 9 MEDAN T.A. 2013/2014
Authors: Sirait Rudi Hamonangan , . Motlan
Published: May 2019

ABSTRAK   Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis di kelas XI SMA Negeri 9 Medan T.A. 2013/2014.Jenis penelitian ini adalahquasi eksperimen dengan design penelitian  Two Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XISemester II SMA Negeri 9 Medan yang terdiri dari 4 kelas berjumlah 140 siswa. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas XI IPA1 yang berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimendan kelas XI IPA 3 yang berjumlah 39 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2, yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 16 soal yang telah divalidasikan dan lembar observasi aktifitas belajar siswa yang dilakukan oleh dua observer. Uji Hipotesis menggunakan uji t satu pihak.Dari data penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 42,97 dengan standar deviasi 11.08 dan kelas kontrol adalah 42,15 dengan standar deviasi 11.89. Pada uji normalitas kelas eksperimen untuk pretes diperoleh Lhitung < Ltabel = 0.1393 < 0.1566, sedangkan kelas kontrol Lhitung<Ltabel= 0.1150<0.1419 maka data kedua kelas berdistribusi normal. Pada uji homogenitas data pretes untuk kedua sampel diperoleh Fhitung< Ftabel= 1.15< 1.76 maka kedua sampel berasal dari kelompok yang homogen. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa meningkat dari pertemuan pertama, kedua dan ketiga. Rata-rata aktivitas pertemuan pertama adalah 36.63, pertemuan kedua 57.12, dan pertemuan ketiga 63.02. Setelah diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional, diperoleh nilai postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 81,06 dan standar deviasi 8.32 dan kelas kontrol 73,24 dan standar deviasi 10.72. Hasil uji t satu pihak postes diperoleh thitung > ttabel = 3.35> 1.66 maka Ha diterima, dengan demikian diperoleh ada pengaruh terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada  Materi Pokok Fluida Statis di Kelas XI Semester II SMA Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014. Kata kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning, Hasil Belajar, Aktivitas
DESAIN PENGEMBANGAN MODEL PRAKTIKUM RANGKAIAN LISTRIK BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN SCIENTIFIC INQUIRY DAN KOGNISI MAHASISWA
Authors: Simatupang Sehat , Tampubolon Togi , Halawa Erniwati
Published: May 2019

ABSTRAK Desain penelitian bertujuan untuk mengembangkan model Praktikum Rangkaian Listrik berbasis masalah terhadap keterampilan scientific inquiry dan kognisi mahasiswa dengan menggunakan desain Research and Development. Analisis kebutuhan dilakukan melalui studi pustaka dan lapangan. Model yang dikembangkan diimplementasikan pada matakuliah Praktikum Rangkaian Listrik pada topik Rangkaian DC dan AC di Universitas Negeri Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ujicoba terbatas pra-eksperimental. Metode pada ujicoba skala luas kuasi-eksperimen di Universitas Negeri Medan. Draft model pembelajaran  Praktikum Rangkaian Listrik berbasis masalah yang telah disempurnakan berdasarkan hasil ujicoba skala luas, selanjutnya dilakukan diseminasi secara laus.   Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Keterampilan Scientific Inquiry dan Kognisi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Authors: . Reky B Naibaho , . Rahmatsyah
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan two group pre-test-post-test design. Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Santo Mikhael Pangururan terdiri dari 6 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan cluster random sampling, yaitu kelas X-D sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas X-A sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan (2) ada pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor. Kata kunci: Model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar, aktivitas.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Authors: Tarigan Rini Rosita , . Naeklan Simbolon
Published: May 2019

ABSTRAK Masalah dalam penelitian adalah rendahnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model project based learning di kelas IV.  Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan di SDN 101869 Desa Sena Kec. Batang Kuis Kab. Deli Serdang T.A 2014/2015. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret sampai bulan Mei 2015. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang terdiri dari 26 orang dan objeknya adalah peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model project based learning. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap silkus dilakukan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil refleksi silkus I dijadikan acuan untuk pelaksanaan siklus II. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observsi aktivitas belajar siswa. Berdasarkan siklus I diperoleh bahwa dari 26 siswa,  18 orang siswa aktif (69,23%) dan 8 orang siswa tidak aktif (30,76%) dengan nilai nilai rata-rata kelas 67,82. Karena hasil belum sesuai dengan yang diharapkan maka dilakukan perbaikan pada siklus II. Dari 26 siswa pada siklus II,  25 orang siswa aktif (96,15%) dan 1 orang siswa tidak aktif (3,85%) dengan nilai rata-rata kelas adalah 84,42. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model project based learning dapat meningkatkan aktitivitas belajar siswa. Kata Kunci: aktivitas belajar, model  project based learning
COOPERATIVE TYPE NUMBERED HEADS TOGETHER EFFECT ON STUDENT’S ACHIEVEMENT IN EXPANSION TOPIC
Authors: . Lucius Marbun , . Motlan
Published: May 2019

ABSTRACT This research was aimed to know 1) Student’s achievement in physics by using numbered heads together (NHT). 2) Student’s achievement in physics by using conventional learning model. 3) The effect of numbered heads together (NHT) on student’s achievement especially on expansion topic. The population was nine classes student grade VII in SMP N 1 Tebing Tinggi. The sample was two classes obtained by cluster random sampling. The sample was VII5 by using numbered heads together (NHT) and VII4 by using conventional learning model. Instrument has 20 questions and tested validated. The mean of pre-test in VII5 was 38.15 and in VII4 was 38.52. After that learning model applied, and then done the post-test. The mean of post-test in VII5 was 78.15 and in VII4 was 73.52. In hypothesis testing obtained tcount > ttable at significant level 0.05. So, can be concluded student’s achievement of VII5 better than VII4. Keywords: Numbered Heads Together, Student’s Achievement
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA St. YOSEPH MEDAN T.P 2014/2015
Authors: Sihombing Eidi , Banjarnahor Pesta Uli
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Listrik Dinamis.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian  ini adalah seluruh siswa kelas X semester II yang terdiri dari 4 kelas berjumlah 156 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random samplingyaitu kelas X1 sebagai kelas Eksperimendan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajaradalah tes hasil belajar dalam bentuk Essay. Berdasarkan analisis data dan uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis.   Kata Kunci  : Inquiry training, hasil belajar.
THE EFFECT OF GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL ON STUDENT’S LEARNING OUTCOMES IN TOPIC DYNAMIC ELECTRICITY IN CLASS X SEMESTER II SMA N 2 KISARAN A.Y.2014/2015
Authors: Siregar Lia Anggraini , . Motlan
Published: May 2019

ABSTRACT The research aimed to know the influence ofguided inquiry learning model on student’s learning outcomes in topic dynamic electricity in class X semester II SMA N 2 Kisaran A.Y 2014/2015. Beside that, the research also aimed to determine the differences between students learning outcomes by using guided inquiry learning model and conventional learning, and to know the student’s activities as affective and psychomotor. The research used a quasi-experimental method. The population were all students of class X consist of 8 classes. The samples defined by cluster random sampling and conducted in class X-1 as the experiment class and X-2 as the control class. The instruments were used learning outcomes test and the observation sheet.The result showed that the average value of posttest in experiment class is 64.25 higher than in control class is 53. The hypothesis result of posttest in experiment class and control class get >, so Ha can be accepted. The observation result showed student’s activity in experiment class included in active category. Finally, it can be concluded that there is an effect of guided inquiry learning model on student’s learning outcomes in topic dynamic electricity.   Keywords : guided inquiry learning model, student’s learning outcomes, affective, psychomotor