The Perceptions of Secondary School Teachers and Students in Jordan Toward the Effectiveness of Online Distance Learning During Corona Virus Pandemic
تصورات معلمي وطلبة الصفوف الثانوية في األردن حول فاعلية التعلم عن بُعد في ظل جائحة كورونا
Authors: الطويسي أحمد عيسى , القرالة محمد حسن 
Published: March 2023

هدت ا التراسدة تلدم تقيديم اعليدة الدتعلم عد بُعدت دظ دل جاكحدة كوروودا مد وجمدة وبدر معلمدظ ونلبدة ال د و الثاوويدة دظ
مددتارل لددوام المددجار الفيددوبظ ددظ األردن حيددث تددم تبيددظ المدديمو الوادد ظ التحليلددظ مدد دد تو يدد االسددتباوة كدد داة
للتراسدةو وبيمدو جي االسدتباوة األولدم تقدي اعليدة الدتعلم عد بُعدت مد وجمدة وبدر المعلمدي و واأل در تقدي اعليدة الدتعلم
عد بُعدت مد وجمدة وبدر الولبدة وتدم التحقدا مد ال دت والثبدا لممدا تكوودا عييدة التراسدة مد )120 )معلمداو ومعلمدةو و
)568 )نالبدداو ونالبددة مدد نلبددة المرحلددة الثاوويددة ددظ متيريددة المددجار الفيددوبظو تددم ا تيددارهم مدد دد العييددة الع ددواكية
ل ئددة المعلمددي كددان متوسددواوو ومرت عدداو الوبقيددة وأ مددر اليتدداكو بدد ن درجددة تقيدديم الددتعلم عدد بُعددت لددت ئددة الولبددة كمددا
أ مدر اليتداكو وجد ود درو ا داللدة تح داكية عيدت مةدتو داللدة 05 0≤α دظ درجدة تقيديم الدتعلم عد بُعدت ل ئدة المعلمدي
تُعدج تلدم متايدر الفدي ول دالع ا ودا و وعدتم وجدود درو دظ متايدر النبدرةو والت اعدل بدي الفدي والنبدرة وأ مدر
اليتدداكو كددولو وجددود ددرو ا داللددة تح دداكية عيددت مةددتو داللددة α≤05 0 ددظ درجددة تقيدديم الددتعلم عدد بُعددت ل ئددة الولبددة
تُعددج لمتايددر الفددي ول ددالع ا وددا و ل ددا التراسددة تلددم عددتد مدد التوادديا و ميمددا الوتددو عيددت الم ددك التددظ
يُعداوظ ميمدا معلمدو الثاوويدة العامدة دظ متيريدة لدوام المدجار الفيدوبظ تزام التعامدل مدإ بدرامو الدتعلم عد بُعدت وتيفداد الحلدو
المياسبة لما واتنا تجراما وأساليب عملية جتيتة لمعالفتما
الكلمات المفتاحية: التعلم ع بعتو جاكحة كوروواو ال و الثاوويةو الولبةو اعليةو المعلمون

The study evaluates the effectiveness of online distance learning during Corona virus Pandemic. The study sample consisted of (120) male and female teachers and (568) male and female students in the Southern Almazar directorate of education. A stratified random sample was employed to choose the study sample. A self-completed questionnaire was employed as the study instrument, which was used Millennium Journal of Humanities and Social Sciences 4(1): (2023) in two different versions; the first was designed to investigate teachers' perspectives, while the second was to investigate students' perspectives. The reliability and validity of both versions were verified. The study results showed that teachers evaluated the effectiveness of online distance learning with a moderate degree, whereas, students evaluated it with a high degree of effectiveness. The study results revealed that there was a statistically significant difference at (α ≤ 0.05), which was attributed to the variable of gender and in favor of females. The results also revealed that there were no statistically significant differences attributed to the variable of experience or the interaction between gender and
experience. Furthermore, the results revealed that there was a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) when evaluating the effectiveness of online distance learning from students’ perspective, which could be attributed to the variable of gender and in favor of females. The study conclude with several recommendations, among which is the necessity to tackle the problems teachers encounter while
dealing with distance learning programs.
Keywords: Corona Pandemic, Distance Learning, Effectiveness, Secondary Classes, Students,
Teachers.