bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
A democracia como topos, reflexões sobre persuasão e entimemas em debates de laboratório
Authors: Magalhães Raul Francisco , Souza Diogo Tourino
Published: February 2024

O foco do trabalho discute como agentes racionais usam intersubjetivamente retóricas para criarem contexto de identidade e condições para uma deliberação. A investigação central indica que a explicação dos problemas da ação e deliberação depende dos formatos retóricos das opiniões que programam os atores numa direção do debate. Os argumentos intercambiáveis no debate público criam um contexto de agregação entre agentes racionais e condições minimamente suficientes para uma decisão. A base de dados utilizada para as reflexões do artigo é formada por um conjunto de grupos de foco realizados em 2004 com estudantes universitários de diversas áreas, tendo como tema central a democracia e outros tópicos controversos da vida civil e da moralidade.
Palavras-chave: democracia, retórica, vida civil.
La decepción y su incidencia en el trabajo autoetnográfico, una aportación desde la fenomenología
Authors: Montesó-Ventura Jorge
Published: February 2024

La decepción de intenciones de expectativa puede llegar a suponer una pérdida de familiaridad respecto del horizonte de operatividad muy interesante para todo investigador. La no repleción de tales intenciones, aunque solo sea por un instante, supone una escisión entre dos sentidos de una misma cosa donde el esperado, el que anticipa los parámetros de un mundo “propio” según nuestras habitualidades, contrasta con el surgido e inesperado, el cual evidencia la presencia de una “alteridad”, de un mundo “extraño” o no previsto. Esta duplicidad puede ser repensada como una oportunidad para la reflexión sobre la decepción en sí y sus posibilidades de extrañamiento, pero también para el reconocimiento de sí, un encuentro donde interrogar qué subyace a la formación de tales intenciones, y que habla de esa experiencia acumulada que se establece como una red de relaciones entre los distintos aspectos de lo que uno es para sí mismo y de este en relación con el mundo que habita, como comunidad de sentido. En suma, una oportunidad para acceder a una labor autoetnográfica que permita mayor comprensión de nuestra forma de vivir la alteridad.
que as redes contam sobre nós?
Authors: Feitosa e Paiva Geórgia Maria , Cunha Oliveira Fernanda
Published: February 2024

A escolha de uma autoetnografia visual para investigar as relações de gênero a partir das redes sociais é uma proposta ousada que pode abrir discussões sobre a nossa atualidade, tais como: as relações de gênero; a construção da imagem da mulher na cibercultura. Neste artigo, nos propomos a analisar, a partir da autoetnografia, a nossa representação enquanto mulheres na rede social Instagram. Para isso, nos baseamos nos estudos de Reed-Danahay (1997), Pelias (2007), Holt (2003), Chang (2008), Lakoff (2008), Goffman (1975), Levy (2003), entre outros para discutirmos questões inerentes a construção da identidade feminina nas redes, e para isso partimos do pressuposto que o perfil nesta rede social atua como um diário de campo, facilitando o processo empático entre o olhar das pesquisadoras e a suas próprias histórias representadas. No processo de autorreflexão, observamos que as maneiras pelas quais decidimos nos representar silenciam a nossa imagem, e deixamos outros protagonistas ocuparem a cena representada. Esse movimento, a nosso ver, pode ser sintomático de uma cultura pela qual o estereotipo de beleza feminina está atrelado a corpos magros e brancos. Assim, por receio do silenciamento, preferimos nos representar não nos apresentando diretamente, mas mostrando nosso trabalho, filhos e coisas que apreciamos.
Na escola vejo cores:
Authors: Vaz Adriana , De Fátima Fortunato da Silva Fiaschi Genice , Mendes Schuindt Silvana
Published: February 2024

O artigo apresenta narrativas de mulheres negras sobre seus processos formativos no âmbito da educação e ensino; elucida as similitudes entre o método (auto)biográfico e a autoetnografia. Dentre o aporte teórico, destaca-se os autores (as) que abordam sobre o racismo, interseccionalidade e feminismo negro. Em que se problematiza: Quais experiências sobre a identidade para si são compartilhadas por mulheres negras em seus percursos formativos a partir de seus relatos pessoais em diferentes temporalidades históricas? As mulheres negras durante o processo de escolarização e no âmbito da formação em nível superior, sentiam-se excluídas pela sensação de não pertencimento ao grupo, o que implicava em uma discriminação interseccional. A abordagem da autoetnografia permite que o(a) pesquisador(a) ao falar de si fortaleça sua identidade, pois assume uma postura reflexiva sobre seu percurso docente, compartilhando sobre as diferentes formas de discriminação que configuram suas histórias de vida alinhadas ao contexto histórico e social, e marcado pelo racismo.
A autoetnografia como prática contra-hegemônica
Authors: Fontenele de Miranda Camila
Published: February 2024

Resumo: A partir do livro Critical autoethnography: intersecting cultural identities in everyday life (2014), organizado por Robyn Boylorn e Mark Orbe, proponho neste artigo uma discussão onde empreendo a importância de analisar a autoetnografia desenraizada da matriz civilizatória, exclusivamente ocidental, na qual é normalmente inserida como um método útil somente para expressar as experiências localizadas nas diferenças ou na instância de se reconhecer a diversidade. Além disso, trago algumas indagações provenientes das limitações impostas a práxis, pois, se estamos falando de uma supremacia que exerce sua dominação sobre grupos/povos e, consequentemente, sobre o conhecimento, narrativa e a verdade, o que significa "qualquer coisa"? Por quais parâmetros o "bem escrito" é avaliado? Como quantificar a criatividade? Qual é a função da autoetnografia se nem todos os relatos são considerados apropriados? Dessa forma, interessa-me demonstrar que as autoetnografias têm a possibilidade de interpelar os estereótipos e as narrativas hegemônicas, de criar espaços vastos de reflexão e de auxiliar no aperfeiçoamento das nossas incessantes negociações no campo do conhecimento. Portanto, através de uma perspectiva interdisciplinar, crítica e corporalmente implicada (experiência pessoal), busco tecer e contribuir para a ampliação da presente discussão que, por sua vez, é inesgotável e atravessada por inúmeras complexidades. 

Palavras-chave: Narrativas Pessoais; Metodologia; Pesquisa qualitativa; Autoetnografia.
Autoetnografias dialogadas de feministas negras:
Authors: Silva Joselina da , Euclides Maria Simone
Published: February 2024

Vimos realizando estudos e escritas à luz das teorias sobre autoetnografia. Temos buscado discorrer numa perspectiva feminista negra e dialogada constituída a partir de duas vozes que conduzem um ecoar para além dos âmbitos individuais. Nossas reflexões têm sido, com maior ênfase, nos âmbitos das teorias sobre mulher e ciência, racismos diversos e desigualdades de gênero e raça. De modo específico, o ambiente de atuação das professoras doutoras negras, vem sendo nosso locus de análises e problematizações. Neste texto, temos por intenção, trazer algumas de nossas experiências e experienciações sobre mulher negra e ciência evidenciando como os marcadores de raça e racismo influenciam em nossas respectivas trajetórias como docentes pesquisadoras. Buscamos dar pistas e visibilidade aos desafios enfrentados nestas travessias, bem como nossas táticas de agenciamentos. Assim, é nosso objetivo apresentar, a partir da autoetnografia feminista negra e dialogada, fazeres, epistemes e práxis realizadas por nós: professoras doutoras negras em programas de pós-graduação.
Autoetnografia, W. E. B. Du Bois e Meu “Fazer Autoetnográfico” -
Authors: Alves Santos Silvio Matheus
Published: February 2024

Com a autoetnografia e os resultados do meu doutorado, desenvolvi as minhas primeiras percepções e reflexões sobre as questões teórica-metodológicas presentes na sociologia desenvolvida por W. E. B. Du Bois (1868-1963). A partir disso e com a possibilidade de organização do Dossiê Autoetnografi as, percebi uma rica oportunidade de apresentar (ainda que preliminarmente) duas ideias que ganharam forças em meus estudos, ensino e pesquisa. A primeira é apresentar o que chamo de “raízes epistemológicas da autoetnografi a” – queseria a identifi cação das bases e/ou características epistêmico-teórico- metodológicas deste método em trabalhos seminais de Du Bois. E a segunda ideia é demonstrar como construí a minha operacionalização autoetnográfica ou o que chamo de Meu Fazer Autoetnográfico no trabalho de doutorado. Mesmo sabendo que esta metodologia tem um forte caráter subjetivo, o meu intuito é chamar a atenção para os “processos objetivos” estruturados durante a minha investigação e análises que expressam ainda mais as potencialidades deste recurso metodológico. Por fi m, o caso de Caveira se apresenta tanto como uma forma de desvelar o jogo de narrativas que se fez presente em nossa interação quanto um meio de reafi rmar a importância da abordagem interacionista sobre o racismo e a experiência da discriminação.Palavras-chave: Autoetnografi a; W. E. B. Du Bois; Fazer Autoetnográfico
EU SOU uma Mulher Negra com Raiva:
Authors: Griffin Rachel Alicia , Perez Reyna Carlos Francisco , Alves Santos Silvio Matheus
Published: February 2024

Este artigo une o pensamento feminista negro (Collins, 2009) e a autoetnografi a para defender a autoetnografi a feminista negra (AFN) como um meio teórico e metodológico para as acadêmicas negras narraremcriticamente o orgulho e a dor da feminilidade negra. Enraizada em meu desejo de “erguer a voz” [“TalkBack” (hooks, 1989)] à opressão sistêmica como uma mulher negra birracial (preta e branca), eu posicionoa raiva como uma força produtiva que alimenta a voz através do AFN como um ato de resistência. Neste artigo, a AFN é usada para explorar autorrefl exivamente minhas experiências cotidianas como uma ‘‘outsiderde dentro’’ [“Outsider Within” (Collins, 1986)] e problematizar a onipresença do racismo e do sexismo (nomínimo) na vida cotidiana das mulheres negras. Situando a minha raiva como justa e justifi cável, localizo aminha voz diretamente em resposta às imagens de controle, tais como a safi ra raivosa4 que denota as mulheres negras como raivosas, como indisciplinadas, ao mesmo tempo que enfatizo a necessidade de “políticassexuais negras progressistas” que testemunham a raiva produtiva das mulheres negras.Palavras-chave: Raiva; Autoetnografi a; Identidade Birracial; Pensamento Feminista Negro; Resistência eVoz.
Alter Como Anti-Ego:
Authors: Machado Rafael Siqueira , Bove Adrielle Luchi Coutinho
Published: February 2024

Resumo
O presente trabalho tem por razão apresentar alguns autores, a saber, Archie Mafeje, Isabelle Stengers (e Philippe Pignarre) e Eduardo Viveiros de Castro, partindo de uma postura crítica ao modelo ontológico e epistemológico euroamericano, capitalista, e possíveis formas de fuga através do olhar atencioso ao alter, seus conceitos e desestabilizações que nos convidam a pensar novas possibilidades de pensamento, como nos adverte Viveiros de Castro (2015). Tendo o conceito de “esquerda” a partir da obra de Gilles Deleuze como pano de fundo inspirador, adota-se aqui a alcunha “à esquerda” para designar tanto a orientação potencialmente política das obras analisadas, como suas ferramentas de fuga e contraposição ao modelo capitalista. Trata-se, então, da construção de leituras e análises que permitam tornar evidentes as possíveis contribuições políticas que a antropologia pode sugerir e, indo além, pensar este campo de pesquisa como fundado em bases de alteridade à esquerda por seus próprios princípios.
Palavras-chave: Antropologia; Esquerda; Ontologias.
Pensando a democracia reflexiva como resposta aos desafios das mudanças climáticas.
Authors: Ferreira Herlaine
Published: February 2024

Publicado em 2018 pela editora Oxford University Press, e ainda sem tradução para o português, o livro The politics of the Anthropocene traz as discussões de  John Dryzek e Jonathan Pickering quanto ao rumo político necessário para reformulação da interação humana com o Sistema Terra no Antropoceno.

No cenário de crise climática, as Ciências Sociais têm muito a contribuir no debate em diversas frentes. Uma delas é pensar o modelo democrático adequado para uma nova realidade planetária. Este livro se debruça na formulação da ideia de que as mudanças climáticas exigem respostas eficazes a curto, médio e longo prazo, que podem - ou não - garantir a permanência de nossa espécie no planeta. Os autores trazem como tese central a defesa que as instituições de tomadas de decisão desenvolvidas na estabilidade climática do Holoceno não são capazes de responder adequadamente às necessidades que a instabilidade do Antropoceno apresenta. Segundo eles, é preciso instituições reflexivas a fim de garantir sustentabilidade e justiça planetária.
Práticas sociais de saúde e o uso de plantas medicinais na comunidade quilombola de Mituaçu, Paraíba.
Authors: Dos Santos Pinheiro Patricia , Da Silva Santos Thayonara Marina
Published: February 2024

Descrevemos neste trabalho a multiplicidade das práticas de cuidado quilombola a partir da experiência de Mituaçu, território quilombola pertencente à bacia do rio Gramame, no litoral sul do estado da Paraíba. Apresentando o panorama de estratégias terapêuticas e de cuidado em Mituaçu, com destaque para algumas pessoas centrais na guardiania de práticas de cuidado, nosso objetivo foi descrever algumas dessas práticas que circulam na comunidade, localizando, neste movimento, o encontro entre a memória e os saberes tradicionais junto às práticas institucionais na atenção básica à saúde. As informações aqui apresentadas foram reunidas de 2018 a 2022, ao longo de projetos de extensão e de pesquisa etnográfica realizados na comunidade. Como resultados, ressaltamos a presença e a imprescindibilidade de profissionais de saúde quilombolas na equipe multiprofissional de saúde da Unidade Básica de Saúde de Mituaçu, com destaque para a atuação das Agentes Comunitárias de Saúde. Estas profissionais, em suas práticas cotidianas, atuam na construção do cuidado contextualizado, combatendo as iniquidades no tocante à saúde da população negra no Brasil.
Epistemologias marginais – pensando o fazer antropológico
Authors: Santos Lima Luciméa , Gabino Lima Maria Zilma
Published: February 2024

O artigo apresenta uma análise dos intercruzamentos de métodos de pesquisa nas Ciências Sociais, especialmente no campo antropológico. Busca-se compreender como o cruzamento epistemológico pode contribuir para pensarmos as estruturas em que ancora as antropologias no Brasil e validar métodos considerados menos científicos por visibilizar a história da parcela subalternizada da sociedade a partir do reconhecimento das epistemes contidas nas suas trajetórias. Assim, é preciso entender que as mudanças estabelecidas em nível textual não garantem um aprofundamento em política e em epistemologia, e que para isto é necessário que a crítica antropológica ultrapasse os limites entre a crítica dos antigos escritos antropológicos e a aplicação das suas “leis”, e os metateóricos (como são chamados os  teóricos produtores desta crítica) comecem a produção de epistemes que circulem sobre e dentro da margem, onde ficaram relegadas as vozes dos contribuintes das pesquisas nas Ciências Sociais. Por fim, cabe-nos refletir sobre métodos de pesquisa, como a Escrevivência, que deem notoriedade aos que sempre estiveram presentes nas pesquisas, mas somente no papel de objeto, é descolonizar os espaços acadêmicos para além dos discursos de reconhecimento científico das vivências desses sujeitos, saindo do campo do discurso e atuando na prática.
Desafios no ensino da fotografia nos cursos de comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Authors: Vale Gomes Mariana do , Costa Batista da Silva Beserra Elisa Elsie , Pavan Maria Angela
Published: February 2024

Seis disciplinas ligadas à fotografia constam na estrutura curricular dos três cursos de Bacharelado do Departamento de Comunicação Social (Decom) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A pesquisa pretende investigar quais são os principais desafios no ensino enfrentados pelas professoras e professores responsáveis pelas disciplinas de Linguagem Fotográfica (30h), Linguagem Fotográfica (60h), Fotografia (60h), Fotojornalismo (60h), Fotografia Publicitária (60h) e Direção de Fotografia (60h) dos cursos de Jornalismo, Audiovisual e Publicidade e propaganda — as três habilitações de graduação do departamento. Um questionário contendo quatro perguntas foi aplicado para professoras e professores ligados ao Decom e responsáveis por ministrar esses componentes. Como resultado obtivemos respostas sobre as dificuldades e particularidades do ensino da fotografia na contemporaneidade no contexto da UFRN. Articulando as informações coletadas sobre os desafios às leituras sobre ensino e aprendizagem, elaboramos o artigo a seguir.
entrevista de história de vida no centro da investigação -
Authors: Lima Teresa
Published: February 2024

Partindo de uma entrevista de história de vida ao realizador português Edgar Pêra, este artigo questiona a relação entre a arte, comunicação e biografia. A entrevista apresenta-se, no contexto desta investigação, como uma opção metodológica central, que estimula a prática da comunicação ritual (ligada ao tempo e à memória) e desafia a auto-reflexão sobre o papel do investigador, num diálogo construído entre entrevistador e entrevistado. Situando-me num enquadramento teórico que tem como referências os Estudos Culturais norte-americanos (James Carey) e o pragmatismo (John Dewey, Richard Shusterman e Nathalie Heinich), procuro, através de um processo em que trabalho de campo e a reflexão teórica se influenciam mutuamente, compreender, mais do que explicar, o que faz e como faz Edgar Pêra, extraindo, daí, ilações sobre as trocas simbólicas que geram novos discursos no todo social, tendo a arte por veículo.
Aragwaksã
Authors: Castro de Souza Ramon Rafaello
Published: February 2024

Através de pesquisa bibliográfica e etnográfica, e tendo como fundamento conceitual a teoria do reconhecimento do autor Axel Honneth, pretende-se através do artigo, contribuir para compreensão das ações coletivas do povo Pataxó em favor da reconquista do seu território tradicional, a partir da promulgação da constituição federal de 1988; contexto em que buscando a aplicação das garantias constitucionais, os Pataxó formam uma comunidade política para reivindicar a ampliação da Terra Indígena de Barra Velha (em Porto Seguro-BA), que se encontra em situação de sobreposição com o Parque Nacional e histórico do Monte Pascoal e outras propriedades da região.
Impactos da racionalidade técnica na educação em tempos de negacionismo
Authors: Spirandeli Rocha Ricael , Renata de Brito Dantas Bruna , Pedreira Bueno José Lucas
Published: February 2024

Este estudo objetivou em problematizar questões relativas as reformas educacionais no ensino superior do país, destacando os impactos causados pela racionalidade técnica na educação em tempos de negacionismo perante a Resolução CNE/CP n. 2/2019 – Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores. Como percurso metodológico, buscou-se sob a análise documental comparativa e bibliográfica a fim de compreender os impactos causados pela racionalidade técnica descrevendo as principais diferenças das Resoluções CNE/CP n. 2/2015 e CNE/CP n. 2/2019 visando uma discussão crítica sobre os desgastes causados pelas decisões neoliberais. Como resultados, observa-se grandes impactos que a racionalidade técnica consegue provocar na formação inicial docente, desde um pensamento inicial sobre a instrumentalização dos conteúdos, perpassando pela padronização do currículo sob a perspectiva da racionalidade das competências, até chegar na mercantilização do ensino, compreendendo que o 'saber fazer' constituído pelas competências que a Resolução CNE/CP n.2/2019 configura, atinge diretamente a aprendizagem dos futuros professores nos cursos de licenciatura.
Movimento abolicionista na Parahyba do Norte a partir da atuação de Maria Barbara Gomes de Souza Gayoso (1862-1864)
Authors: Ladislau Aldenize
Published: February 2024

Na segunda metade do século XIX, Maria Barbara Gomes de Souza Gayoso fundou, na Província da Parahyba do Norte, a Instituição de Caridade de S. João Evangelista. Essa foi a primeira associação da província cujo objetivo era alforriar e dar assistência aos então escravizados. A associação aceitava entre seus sócios homens e mulheres de outras províncias e países. Em uma das publicação do jornal O Publicador aparece uma lista dos sócios instaladores da Sociedade, incluindo a fundadora. Este artigo tem como objetivo dar visibilidade ao movimento abolicionista feminino paraibano a partir da utilização de periódicos como fonte, um vez que foram encontradas  inúmeras menções à Maria Gayoso e ao funcionamento da instituição. Utilizou-se da História Cultural e da perspectiva dos Estudos de Gênero como arsenal teórico para compreensão de sua trajetória.
Associativismo Negro no Vale do Paraíba - A História do Clube Palmares de Volta Redonda
Authors: Lopes de Assis Jéssica
Published: February 2024

O presente artigo tem como principal objetivo, desenvolver o processo de formação do Clube Palmares, em 1965, ou seja, dentro do contexto da ditadura civil-militar recém instaurada no país. O ponto de partida desta análise, além de expor a invisibilidade do clube por meio do mito da democracia racial, é compreender como um espaço formado por e para pessoas negras conseguiu se manter na cidade de Volta Redonda que, durante este período, foi considerada Área de Segurança Nacional.
Da indiscrição ao pudor: criemos nossos filhos na vergonha da razão
Authors: Fabri Marcelo
Published: February 2024

Segundo Levinas, o “homem ocidental” se caracteriza por uma indiscrição sem limites. Quer tudo experimentar e provar, colocando-se acima do bem e do mal. Evita a todo custo sucumbir aos perigos da própria aventura. Neste artigo perguntamos se a contenção dessa, por assim dizer, compulsão a dominar não seria a essência (eidos) de uma sabedoria em sentido levinasiano. Uma fenomenologia da vergonha talvez possa confirmar essa tese. Tal fenomenologia permite descrever o pudor como sensibilidade ética fundamental, urgente em nossos dias.

 

Palavras-chave: Fenomenologia, Ética, Vergonha, Indiscrição, Pudor.
Uma leitura do desejo do corpo e da alma no Filebo e no Banquete de Platão
Authors: Caram Juliano Paccos , Lunkes Leandro
Published: February 2024

O objetivo deste artigo consiste em propor uma leitura acerca da necessária relação entre corpo e alma na elaboração do desejo, tal como exposto em obras como o Filebo e o Banquete de Platão. Na medida em que esses textos versam, dentre seus assuntos principais e de modo mais específico, sobre temas como o prazer e o amor respectivamente, ambos discutem o componente do desejo na gênese tanto da sensação prazerosa, quanto na afecção amorosa. Assim, o que se pretende demonstrar aqui é em que medida o corpo e a alma, de modo indissociável, participam da ação de desejar.

Palavras-chave: Platão; Desejo: Corpo; Alma.
Da utilidade do riso e da comédia nas Leis, de Platão
Authors: Gall Felipe Ramos
Published: February 2024

Pretendo mostrar que, no diálogo Leis, Platão apresenta um lado útil e benéfico da comédia, que é quando ela opera com o que chamo de riso lúdico, isto é, um tipo de riso que é uma brincadeira, que não se radica na animosidade ou na inveja. Uma comédia que seja capaz de oferecer esse tal riso lúdico revelar-se-á importante para a educação da cidade, uma vez que capacita os cidadãos a identificar o que é o ridículo, de modo a evitá-lo, pois é somente conhecendo o ridículo que se é capaz de apreender o que é sério.

 

Palavras-chave: Platão; Educação; Riso lúdico; Comédia.
Karl Popper e Raymond Aron: duas perspectivas liberais para a filosofia da história
Authors: Barroso Marco Antonio
Published: February 2024

Karl R. Popper e Raymond Aron foram dois dos mais destacados pensadores do século XX, notadamente a partir da segunda guerra mundial. Sendo o primeiro um destacado epistemólogo e filósofo político e o segundo um filósofo social e político, entre suas mais diversas obras encontramos um denominador comum, a crítica epistemológica das ciências humanas. O presente trabalho tem por objetivo investigar os possíveis pontos de contato entre os dois filósofos, bem como suas divergências. Como metodologia de estudo, nos centraremos nos textos produzidos pelos autores que tenham como tema principal a epistemologia das ciências humanas. Notadamente, encontraremos em ambos uma crítica ao historicismo como fundamento das humanidades.

Palavras-chave: Karl Popper, Raymond Aron, Historicismo.
Educação Matemática e Ciência
Authors: Pereira Denizalde Jesiél Rodrigues , Martins João Carlos Gilli , Parolin Júnior Antenor
Published: February 2024

Indagamos, inicialmente, se a Educação Matemática poderia ser considerada uma ciência. A partir dessa indagação, mergulhamos em autores e autoras da História e Filosofia da Ciência, sobretudo Fara (2014), Andery (2014) e Chalmers (1993), para saber o que esses autores dizem a respeito da temática, como conceituam, que relações estabelecem com os períodos históricos vividos pela humanidade e as respectivas correntes filosóficas inerentes a esses processos. Nosso viés teórico fundamental foi o materialismo histórico dialético, com metodologia de tipo qualitativa, sobretudo revisão bibliográfica. Revisitamos os grandes clássicos da história e as formas como esses apresentaram seus feitos à humanidade, desde o Egito e a Babilônia, passando pela Grécia Antiga e, sobretudo, com seu apogeu com a chegada do conhecimento à Europa, quando se globaliza e se universaliza. Chalmers (1993), por sua vez, é convocado, com suas formulações categorizantes, no campo da Filosofia da Ciência, levantando pilares e derrubando-os um a um, a partir das contradições em seus próprios termos. Aproximamos suas conclusões das de dois textos, críticos da mesma forma, de Miguel (2004 e 2022), e sua proposição conceitual edificante, que consideramos revolucionária, de indisciplinarização. Ao final, oferecemos respostas, sobre nossas indagações, assentados nas conclusões de nossos autores prioritários, relacionando-as, de modo crítico, a um certo poder mítico à ideia de ciência, que as gerações trataram de criar e sustentar, e que podem gerar práticas sociais excludentes.
O papel da formação inicial na (re)constituição da identidade profissional do professor de matemática
Authors: Melo Carlos Ian Bezerra de , Silva Silvina Pimentel , Sousa Ana Cláudia Gouveia de
Published: February 2024

Pesquisas recentes no campo da educação têm se voltado à esfera subjetiva da formação de professores, que compreende, dentre outras coisas, a identidade profissional docente (IPD). Identidade essa que, constantemente feita e refeita, norteia sua prática e trajetória profissional, permeando as vivências e dando o tom das experiências, dotando de sentidos e significados a ação docente, consubstanciando e materializando a compreensão do profissional acerca de sua individualidade, de seu pertencimento à categoria profissional, de seu entendimento e comprometimento para com a educação e seus fins. Diante disso e da especificidade dos cursos de formação inicial de professores de matemática, cumpre questionarmos como as licenciaturas nessa área do conhecimento têm implicado nos processos identitários desses profissionais. Este escrito tem por objetivo discutir o papel da formação inicial na (re)constituição identitária do professor de matemática. Para tanto, apresentamos um ensaio teórico que percorre discussões acerca das licenciaturas em matemática e aborda os elementos identitários que nelas se manifestam, discutindo sua relação com a identidade profissional do professor. Concluímos ser necessário ampliar a concepção de formação docente para o ensino de matemática, visto que a ação profissional na docência diz respeito não apenas ao que se sabe, mas a como se articula tais saberes, o que remete a quem somos enquanto professores, isto é, à nossa IPD.
A utilização de uma sequência didática para o ensino de Potências e Raízes
Authors: Batista Jefferson de Melo , Santiago Raquel Vidigal
Published: February 2024

A sequência didática é um conjunto de atividades articuladas que são planejadas com a intenção de atingir um determinado objetivo didático. Assim, tendo em vista as dificuldades dos alunos em relação aos conteúdos de Potências e Raízes, se propôs o desenvolvimento de uma sequência didática com a finalidade de sanar as principais dúvidas e permitir a aprendizagem significativa desses conteúdos matemáticos. A proposta foi desenvolvida nas turmas A e B do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Mercês - MG durante o Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - IF Sudeste MG - Campus Rio Pomba. A sequência didática, que era composta por uma história sobre as Potências, uma revisão do conteúdo, uma lista de atividades e um jogo de tabuleiro relacionado aos conteúdos de Potenciação e Radiciação, tornou as aulas mais dinâmicas, abrangentes e participativas e contribuiu de forma significativa para a aprendizagem dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental.
Demandas Formativas em Matemática de Professores do 5º ano do Ensino Fundamental
Authors: Silva Fabiana de Castro , Souza Lídia Antonia de Siqueira San Martín de , Fanizzi Sueli
Published: February 2024

O professor pedagogo depara-se com o que ele geralmente considera um aumento de complexidade dos conhecimentos matemáticos, sobretudo no 5º ano, último ano do primeiro ciclo do ensino fundamental. Explorar, em sala de aula, frações e números decimais, conceitos geométricos e estatísticos, dentre outros objetos do conhecimento, presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), torna-se, muitas vezes, um grande desafio ao professor do 5º ano.  Aliada a esse contexto, impera-se, no ambiente escolar, a crença de que a Matemática é uma área para poucos, o que interfere diretamente na predisposição do professor em desejar conhecê-la e ensiná-la por meio de práticas inovadoras. O presente trabalho apresenta um recorte da primeira fase da pesquisa intitulada “Demandas Formativas do(a) Professor(a) do 5º ano do Ensino Fundamental em Matemática: um estudo na Rede Municipal de Ensino de Cuiabá”, desenvolvida no âmbito da Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal de Mato Grosso, com o foco nas necessidades apresentadas pelo professor. O problema, neste recorte da pesquisa, refere-se a uma das perguntas do questionário inicial, a questão 27 - Indique de 1 a 3 (sendo 1 pouco relevante, 2 relevante e 3 muito relevante), suas necessidades formativas quanto aos aspectos dos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática, que nos possibilitou identificar parte das necessidades formativas dos professores e definir a dinâmica das ações formativas que foram ofertadas a esses professores no segundo semestre de 2022. Como respostas a essa pergunta, verificou-se que os professores pedagogos da Rede Municipal de Ensino de Cuiabá, que atuam no 5º ano do ensino fundamental, demonstram necessidade de conhecer práticas que tornem o conhecimento mais significativo para as crianças, de saber como os alunos raciocinam sobre as questões matemáticas, compreender e estudar melhor a BNCC e relacionar o conteúdo matemático com situações cotidianas.
A influência das atividades lúdicas na alfabetização matemática de alunos do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano)
Authors: Silva Junior Edinaldo Enoque da , Schütz Jenerton Arlan
Published: February 2024

O presente estudo pretende examinar o que consideramos ser os desafios e oportunidades do uso de jogos matemáticos no Ensino Fundamental. Para compreender a eficácia dessas abordagens inovadoras na promoção da aprendizagem da matemática nesta faixa etária. Este estudo baseia-se numa extensa revisão de literatura para contextualizar a utilização de jogos matemáticos e explorar as nuances associadas à sua implementação. A metodologia adotada consiste em uma abordagem de pesquisa bibliográfica que permite uma análise crítica de pesquisas anteriores, teorias educacionais e práticas pedagógicas relacionadas ao tema. O foco está nos desafios que os educadores enfrentam na integração dos jogos matemáticos no currículo do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano) e ​​na exploração de perspectivas futuras para melhorar esta prática. Os resultados revelaram desafios importantes, incluindo a necessidade de adaptar o currículo para integrar jogos de forma eficaz, gerir eficazmente o tempo das aulas e acomodar os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. Mas olhar para o futuro abre possibilidades emocionantes que destacam o potencial das tecnologias educacionais avançadas, da colaboração entre educadores e do desenvolvimento de jogos personalizados para otimizar as experiências de aprendizagem. As conclusões deste estudo destacam a importância estratégica do uso de jogos matemáticos nas salas de aula do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano), não apenas como ferramentas de jogo, mas também como recursos poderosos para promover uma aprendizagem ativa e significativa. Identificar desafios e explorar perspectivas futuras são formas de melhorar a prática docente que exigem uma abordagem adaptativa e colaborativa dos educadores. Este estudo contribui para uma compreensão crítica do papel dos jogos matemáticos na educação e destaca a necessidade de pesquisa e inovação contínuas para melhorar o ensino de matemática na primeira série.
Approaches to the Transformation of the Statistical Education System in the Context of Lifelong Learning and Industry 4.0 (Оn the Example of the Republic of Uzbekistan)
Authors: Kamaletdinov U. М.
Published: February 2024

The article is devoted to the problems of transformation of the educational system in the context of lifelong learning and Industry 4.0 in government decision-making for the development of the investment ecosystem of the Republic of Uzbekistan.

The article outlines characteristics of information and statistical resources used in the public administration system in modern conditions on the basis of analysis, and presents directions of transformation of the system of statistical training and retraining of statisticians.

The issues of introducing digital competencies in the field of statistics into training programs and the need to develop modern knowledge and skills related to the introduction of digital technologies were highlighted.

The author emphasizes the relevance of adapting the educational system in the field of statistics to the evolving requirements of the modern world and concludes that the development of professional competencies of statisticians should be continuous and start with secondary education, followed by retraining, and advanced training received throughout their professional careers.

The recommendations presented in the author’s studycan be used by the authorities and other interested organizations to improve the educational system in the field of statistics.
Proposta de protocolo de atendimento de musicoterapia para pacientes com doença de Alzheimer
Authors: Pressi Audrey , Moreira Rafael Ludovico , Melo Ferreira Michelle de
Published: February 2024

Introdução. A Doença de Alzheimer (DA) é uma demência caracterizada pela perda cognitiva, motora e social, sendo seus principais sintomas a perda de memória, de noção espacial e temporal, dificuldade na tomada de decisão, mudanças de humor e dificuldade de socialização. Objetivo. Propor um protocolo de atendimento de musicoterapia para pacientes com a DA sob os preceitos da Musicoterapia Neurológica (Neurologic Music Therapy - NMT). Método. O trabalho foi elaborado com base em levantamentos de literatura para a construção de um protocolo de atendimento de musicoterapia para pacientes com DA. Resultados. Com base nos levantamentos feitos, o resultado obtido foi um Protocolo de atendimento Estruturado baseado nas técnicas da NMT. Conclusão. Com base na escassez de estudos na área, o protocolo tem por finalidade ser uma porta para novos estudos e pesquisas a serem desenvolvidas
Thermo-mechanical and baking properties of the gluten free zein - starch doughs
Authors: Banu Iuliana , Brumă Călin Mihaela , Aprodu Iuliana
Published: February 2024

Thermo-mechanical properties of doughs based on zein and different types of starch (native corn starch, modified corn starch and tapioca) were investigated in this study. The physical properties of the gluten free breads, prepared using the model zein – starch mixtures, were additionally determined. The Mixolab parameters measured while running the Chopin+ protocol indicated that the dough exhibited viscoelastic properties at 39°C, and not at 30°C as in the case of gluten system dough. The type of starch used in admixture with zein to prepare the dough significantly influenced the viscoelastic properties of the samples. The lowest starch retrogradation was obtained for the zein-modified corn starch mixture (C5-C4 of 0.55 Nm), while in case of the samples with native corn starch and tapioca the C5-C4 values were close to 0.74-0.79 Nm. The zein-tapioca sample had the lowest breakdown (C3-C4) of 0.22 Nm, followed by the zein-native corn starch sample, with C5-C4 of 0.53 Nm. Bread samples prepared with zein and native or modified corn starch at high water absorption levels (77% and 85%, respectively) had the highest specific volume values of 3.18 cm3/g and 2.22 cm3/g, respectively. These results indicate that zein can be successfully combined with starch from various sources for obtaining gluten free products.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ПЕРЕБІГУ БРОНХІАЛЬНОЇ АСТМИ З УРАЖЕНІСТЮ КАРІЄСОМ ЗУБІВ У ДІТЕЙ
Authors: Лещук С.Є. , Чухрай Н.Л.
Published: February 2024

Бронхіальна астма є запальним респіраторним захворюванням, що характеризується підвищенням гіперактивності трахео-бронхіального дерева. Бронхіальна астма проявляється як повторні епізоди диспное, кашлю, і хрипів. Згідно даних ВООЗ астма є одним із захворювань, які часто потребують застосування антибіотиків. Основні завдання у лікуванні астми спрямовані на нормалізацію життєдіяльності пацієнта, забезпечення нормального функціонування бронхолегеневої системи, і уникнути шкідливого впливу препаратів, які використовують для лікування астми. Вибір препаратів для лікування бронхіальної астми залежить від частоти загострень і ступеня тяжкості захворювання. Мета нашого дослідження. Дослідження взаємозв’язку між ураженістю карієсом зубів і тяжкістю перебігу бронхіальної астми у дітей. Матеріали і методи. Проведено стоматологічне обстеження 75 дітей з бронхіальною астмою віком 7, 12 та 15 років, які перебували на стаціонарному лікуванні в алергологічному відділенні Львівської міської дитячої клінічної лікарні та пульмо-алергологічному відділенні Львівської обласної клінічної лікарні «Охматдит». У обстежених дітей визначили інтенсивність карієсу постійних зубів за індексом КПВ та aктивність карієсу. Ступінь тяжкості бронхіальної астми у дітей визначено згідно класифікації бронхіальної астми. Результати дослідження. Встановлено, що у 12-річних дітей з І–ІІ ступенем тяжкості бронхіальної астми інтенсивність карієсу постійних зубів, в середньому, є нижчою порівняно з дітьми з ІІІ та з IV ступенем тяжкості (р<0,001). При порівнянні інтенсивності карієсу постійних зубів у дітей з І–ІІ та IV ступенями тяжкості бронхіальної астми встановлено достовірну різницю в усіх вікових групах (р<0,05). При дослідженні взаємозв’язку між тривалістю і тяжкістю бронхіальної астми та інтенсивністю карієсу зубів у дітей встановлено достовірні прямий кореляційний зв’язок середньої сили (r1=0,42; r2=0,52, p<0,05). Це свідчить про зростання інтенсивності карієсу зубів із збільшенням тривалості та підвищенням ступеня тяжкості бронхіальної астми у дітей. Висновок. Встановлено, що на стан твердих тканин зубів у дітей з бронхіальною астмою впливає тяжкість та тривалість захворювання, а також медикаментозне лікування.
БІОХІМІЧНІ ПОКАЗНИКИ СИРОВАТКИ КРОВІ ТА АЛЬВЕОЛЯРНИХ ВІДРОСТКІВ ЩУРІВ ПРИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМУ МОДЕЛЮВАННІ ПАРОДОНТИТУ НА ТЛІ АЛІМЕНТАРНОГО ДЕФІЦИТУ ВІТАМІНУ D
Authors: Сухомейло Д.О. , Шнайдер С.А.
Published: February 2024

В Україні з кожним роком погіршується здоров’я дітей і підлітків. Поряд з дефіцитом вітаміну D у розвитку низки дитячих захворювань, в тому числі і стоматологічних, важливу роль відіграє дефіцит нутрієнтів в організмі дитини: кальцію, фосфору, магнію, білків, інших вітамінів (С, А, групи В) і мінералів, незрілість ендокринних систем, що здійснюють регуляцію процесів остеогенезу, транспортних механізмів та інших важливих обмінних реакцій. На фосфорно-кальцієвий обмін впливає наявність вітаміну D, який відіграє важливу роль у метаболізмі, тому є необхідним для розвитку дитини. Разом з тим, кальцій активізує дію деяких ферментів і гормонів. Недостатність фосфору призводить до надлишку кальцію в організмі. Розробка комплексу супроводу лікування стоматологічних захворювань у дітей на фоні дефіциту вітаміну D є актуальним завданням сучасної стоматології. Мета дослідження. Експериментальна оцінка на щурах, на тлі моделі аліментарного дефіциту вітаміну D, змін біохімічних показників сироватки крові та альвеолярного відростка нижньої щелепи під дією розроблених лікувально-профілактичних заходів. Матеріали і методи дослідження. В експериментальній роботі використовували наступні препарати: гель «Муміє» (ДУ «ІСЩЛХ НАМН», Україна), «Міцні зуби» (ТОВ ВТФ «Фармаком», Україна), Аквадетрим вітамін D3 ( Medana Pharma S. A., Польща). Дослідження проведено на 36 білих щурах лінії Wistar обох полів, яких поділили на 3 групи. В сироватці крові визначали вміст загального кальцію та загального вітаміну D. У гомогенатах кісткової тканини щелеп визначали біохімічні показники концентрації кальцію (ммоль/кг) та фосфору (ммоль/кг). При статистичній обробці отриманих результатів використовувалася комп’ютерна програма STATISTICA 6.1. для оцінки їхньої достовірності та похибок вимірювань. Висновки. У результаті експериментальних досліджень ми отримали данні, які свідчать про позитивний вплив лікувально-профілактичного комплексу на біохімічні показники сироватки крові та кісткову тканину щурів, які знаходились на D-дефіцитному раціоні. Застосування вітаміну D3 протягом 60 діб суттєво покращує визначені показники. Тобто ми можемо стверджувати, що запропонований ЛПК може бути рекомендовано у якості профілактичного засобу комплексної профілактики захворювань пародонту.
Derin Sıfıraltı Isıl İşlemin Bimetallerin Bazı Mekanik Özelliklerine Etkisi
Authors: Özdemir Zafer
Published: February 2024

Bu çalışmada kırıcı sanayiinde kullanılan bimetallerin mekanik özelliklerine derin sıfır altı-kriyojenik işlemin (DKİ) etkisi incelenmiştir. Son yıllarda yüksek sertliğin yanısıra yüksek tokluk ihtiyacının da olduğu darbeli kırıcılarda bimetal kompozitler yüksek manganlı östenitik çeliklerin yerine yaygın olarak kullanılmaya başlanmıştır. Konvensiyonel ısıl işlem bimetallerde uygulanmakla beraber, çalışmamızda sıfıraltı işlemin malzemenin belirli mekanik özelliklerine etkisi ve içyapı analizi de incelenmiştir. İnceleme 800°C de tavlama, -180°C de derin sıfır altı işlem 250°C de temperleme, charpy darbe testi, optik mikroskop analizi, tarayıcı elektron mikroskop analizi, X-Ray analizini ve sertlik ölçümlerini içermektedir. Her sette 5 adet deney numunesi olmak üzere 2’şer set bimetal malzeme önce 5 saat süre ile tavlama işlemine tabii tutulmuş, ardından 24 saat sıfır altı işleme ve 3-4 saat süre ile de temperleme işlemine tabii tutulmuştur. Darbe tokluk deneyleri ve sertlik ölçümleri yapılarak karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak derin sıfır altı işlem sonrası tokluk ve sertlik değerlerinde önemli değişimlerin ortaya çıktığı görülmekte olup, aynı zamanda temiz bir içyapı ve homojen bir bileşimin ortaya çıktığı gözlemlenmiştir. Derin Sıfıraltı İşlem+Temperleme sonrası numunelerin darbe tokluğunun sadece Derin Sıfıraltı İşlemi sonrasına kıyasla ortalama %20 arttığı ve sertlik oranlarının ise %10 azaldığı gözlemlenmiştir.
Kirgiz türkçesi̇ndeve kültüründe “üy-bülö” (ai̇le) konsepti̇
Authors:   Академия наук КР Институт языка и литературы им. Ч. Айтматова, Эшенкулова Г.
Published: February 2024

Dil - kültür ilişkisi, kültürdilbilimin inceleme alanına girer. Kültürdilbilim - dil ve kültür gibi iki farklı kavramın etkileşimiyle ortaya çıkan dil göstergelerindeki kültür anlamlarının incelenmesi üzerinde odaklanan bir bilim olarak sayılır. Kültürdilbilimin temel araştırma konularından biri konsept (kavram) olmaktadır. Millî karakteri, zihniyeti, millî kültürel ögeleri barındıran kavramlar dile yerleşerek söz kalıpları olarak karşımıza çıkmaktadır ve o dili konuşan milletin ulusal anlayışını, dünya görüşünü yansıtmaktadır. Bu bağlamda çalışmamızda Kırgız Türkçesinde “Üy-bülö” (aile) konsepti ele alınmıştır. Dil materyalleri aracılığıyla aile kavramının Kırgız halkı tarafından algılanışı irdelenmiştir. Deyim ve atasözlerinde kullanımı tespit edilerek kültürel anlamları çözümlenmeye çalışılmıştır. Çalışma sonunda, “aile” kavramının milli kültürel özelliği belirtilmiştir.
Considerações sobre o uso de histórias em quadrinhos como estratégia no ensino de Ciências da Natureza
Authors: Silva Junior Edvargue Amaro da , José Caluzi João
Published: February 2024

O uso de Histórias em Quadrinhos (HQ) como ferramenta e/ou recurso pedagógico no Ensino de Ciência da Natureza representa uma prática relevante, já que promove a ludicidade e a interação, sendo esses os eixos estruturantes estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular, para promoção do aprendizado na Educação Básica. Diante desse aspecto, o presente estudo objetiva analisar a utilização de Histórias em Quadrinhos no Ensino de Ciências, assim como a contribuição para o desenvolvimento global dos estudantes. Foi adotada a abordagem qualitativa, com uso de pesquisas bibliográficas e propostas do uso de HQs com possibilidade de serem usadas na sala de aula, não só no Ensino de Ciências, mas em diferentes componentes curriculares. Nota-se que, a adoção de HQs nas aulas de Ciências da Natureza gera um aprendizado mais dinâmico, com possibilidades de construção do conhecimento de forma plural e contextualizada. Ao considerar a importância dessa prática, nota-se a integração ao ambiente escolar, destacando a interface entre as experiências pessoais dos estudantes, o currículo escolar e as dinâmicas em sala de aula. Essa proposta educacional proporciona uma experiência envolvente, oferecendo aos estudantes a oportunidade de formular respostas para situações reais do mundo contemporâneo.
Pregunta por el sujeto
Authors: Dorra Raúl
Published: February 2024

Estas reflexiones intentan mostrar que el sujeto puede ser visto como subjectum, pero no como lo eyectado h acia a bajo, sino como lo ubicado abajo, en un fondo desde el que todo emerge, o tiende a emerger, y en el que todo se sostiene o trata de sostenerse. Por su parte, la subjetividad sería el modo humano de sostener el mundo en un incesante proceso de semiosis, el modo de hacer que las cosas —la cosa, lo informe— tomen forma en los objetos, en el objeto.
Carta sobre la (pos)memoria
Authors: Nancy Jean-Luc
Published: February 2024

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Colaborar con Claude Zilberberg: la convergencia semiótica entre la tensividad y las pasiones
Authors: Fontanille Jacques
Published: February 2024

En su obra Ensayos sobre semiótica tensiva, Claude Zilberberg proponía un capítulo introductorio titulado “¿Qué hay debajo de los semas?” La respuesta de la teoría tensiva es simple: bajo la diferencia entre términos hay discontinuidades graduales que participan en la significación, no de los términos mismos, sino de su diferencia. El acercamiento diferencial de tipo “término a término” y el acercamiento de tipo “grado a grado” dan cuenta, entonces, de dos puntos de vista complementarios. 

Greimas se preguntaba, en Semántica estructural, cómo percibimos las discontinuidades en los universos de sentido. En una “percepción síncrona”, la captación sensible de las discontinuidades da lugar a una presentación, de forma gradual, de las dependencias y de las disimetrías, percibidas como tensiones y profundidades, captadas mediante un afecto. Finalmente, la captación tensiva, al asociar varias dimensiones alótopas a la vez, elige la complejidad.