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AVALIAÇÃO: CONTEXTO, HISTÓRIA E PERSPECTIVAS
Authors: Gatti Bernadete Angelina
Published: June 2019

O artigo procura trazer em traços gerais os contextos em que avaliações externas de desempenho escolar assentaram suas bases no Brasil. Levanta a questão da quase ausência na área da educação de formação no campo de conhecimento da avaliação educacional, o que dificulta debates mais aprofundados. Apresenta os primórdios de pesquisas avaliativas e os modelos sucessivos de avaliação de redes de ensino que foram adotados no país, levantando, ao final, problemas e limites dessas avaliações tal como implementadas no contexto de políticas educacionais. Conclui que se poderia pensar menos em comparações e pensar mais em contribuições educacionais efetivas, diversificando os modelos adotados, especialmente em estados e municípios.
COMO OS LIVROS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃO CONTEMPLAM OS DIFERENTES PERCURSOS DE APRENDIZAGEM?
Authors: Silva Maísa Alves , Nogueira Ana Lúcia Horta
Published: June 2019

Buscamos, no presente artigo, discutir o modo como alguns livros didáticos de alfabetização levam em conta os diferentes ritmos de aprendizagem e as diferenças individuais dos alunos no processo de ensino, produzindo situações de sucesso ou fracasso escolar. Por meio da análise de orientações ao professor e de anunciados de atividades ao aluno de seis livros didáticos, e de referenciais acerca do sucesso e fracasso escolar (Sawaya, 2012; Proença, 2002; Castro e Piotto, 2007) e da Teoria Histórico Cultural (Vigotski, 1995, 2007, 2010), discutimos a importância de que a heterogeneidade das classes escolares seja considerada, entendendo-as enquanto fonte de desenvolvimento. Para tanto, é de essencial importância que sejam levados em conta os ajustes das atividades didáticas feitos pelo professor, de modo a melhor atender os diferentes percursos de aprendizagem dos alunos, criando situações de inclusão e sucesso escolar.
PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E A PRÁTICA DOCENTE NA PRÉ-ESCOLA: REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
Authors: Bezerra Janaína Pereira Duarte , Viotto Filho Irineu Aliprando Tuim , Ponce Rosiane de Fátima , Becegato Camila Cordeiro , E Silva Camila Rocha , Pereira Caroline Galan de Souza
Published: June 2019

ResumoO presente artigo tem origem nos trabalhos de intervenção com atividades ludo-pedagógica que realizamos com os membros do GEIPEEthc (Grupo de Estudos, Intervenção e Pesquisa em Educação Escolar e Teoria histórico-cultural), junto às crianças de uma escola municipal de educação infantil da cidade de Presidente Prudente/SP. O objetivo é tecer algumas reflexões acerca da prática docente na educação infantil, considerando a periodização do desenvolvimento das crianças a partir dos pressupostos teórico-metodológicos da Teoria Histórico – Cultural e, além disso, evidenciar que os professores atuantes na Educação Infantil, devem considerar a periodização do desenvolvimento das crianças na definição dos objetivos, planejamento e execução do trabalho pedagógico na escola. Enfatizamos a periodização do desenvolvimento na infância e suas principais características e peculiaridades, pois defendemos que ações de desenvolvimento histórico-culturais, engendradas pelos professores, possibilitarão as condições adequadas para a aprendizagem e o desenvolvimento qualitativo das crianças na educação infantil. Palavras chaves: Teoria histórico-cultural, Periodização do desenvolvimento, Prática docente.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL
Authors: Oliveira Julvan Moreira
Published: June 2019

Resumo: O objetivo desse trabalho foi pensar uma formação de professores para a diversidade étnico-racial a partir de experiências educativas de professores em instituições de ensino superior localizadas no estado de Minas Gerais. Embora restritas a pouquíssimos formadores de professores, ações significativas estão sendo desenvolvidas na formação inicial e continuada, visando desenvolver no cotidiano das escolas uma qualificação que responda melhor às exigências do nosso tempo, capaz de ressignificar o sentido de ser professor contemporaneamente, em que a diversidade seja respeitada. Propõe-se que os elementos fundamentais das africanidades, que marcam a identidade cultural afro-brasileira sejam integrados nos processos educativos formais, afirmando o negro e o indígena como agentes históricos, étnicos e culturais, com sentido crítico e com visões de suas realidades. Palavras-chave: formação de professores; educação étnico-racial; experiências educativas.
O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024) E A GARANTIA DE UM SISTEMA EDUCACIONAL INCLUSIVO: POSSIBILIDADE OU UTOPIA
Authors: VINENTE SAMUEL , DUARTE MÁRCIA
Published: June 2019

O texto discute as novas demandas do Plano Nacional de Educação - PNE (2014) para o atendimento educacional especializado (AEE) de estudantes que compõem o público-alvo da educação especial. Realizou-se uma análise documental com foco na meta 4 do PNE, sancionado por intermédio da Lei nº 13.005/2014 e nas publicações do Ministério da Educação (MEC) que norteiam a implementação do atual plano. Os dados evidenciam que por mais que haja avanços no campo das políticas públicas, precisa-se de mecanismos que possibilitem a efetivação do direito do acesso e permanência na escola para os estudantes público-alvo da Educação Especial. Tais mecanismos sugerem: (a) criação e consolidação do Sistema Nacional de Educação; (b) análise dos indicadores educacionais do INEP, e; (c) avaliação e monitoramento dos planos estaduais e municipais. Portanto, implantar uma política decenal com vistas a garantia de um sistema educacional inclusivo requer planejamento, avaliação e monitoramento, bem como a participação efetiva dos entes federados e da sociedade civil. Palavras-Chave: Educação Especial. Políticas Públicas. Plano Nacional de Educação.
A PESQUISA EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS E SUA EVOLUÇÃO NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL: SÍNTESES DE UM PERCURSO COLETIVO
Authors: Silva Antonia Almeida
Published: June 2019

RESUMO   Este estudo apresenta algumas sínteses extraídas de uma pesquisa que tematizou a produção acadêmica em políticas educacionais no Brasil, no período de 2000 a 2010. A pesquisa tomou como objeto teses e dissertações defendidas em 21 programas de pós-graduação em educação que alcançaram nota igual ou superior a cinco na avaliação trienal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), consolidada no ano de 2009. Por meio do banco de dados gerado pela pesquisa foi possível traçar um panorama das produções em políticas educacionais, o qual abre possibilidades de incursões novas em torno da constituição da área, revelando seus possíveis avanços e lacunas. Palavras-chave: Pesquisa; Políticas educacionais; Pós-Graduação
O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA EJA: APONTAMENTOS DO V SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS
Authors: Carvalho Tatiane Kelly Pinto , Almeida Dayane Cristina Alves dos Reis , Gomes Maria Eduarda De Souza
Published: June 2019

Esse trabalho tem por objetivo investigar como ocorre o processo de formação de educadores para a Educação de Jovens e Adultos, atentando-se para as peculiaridades discentes, suas dificuldades e necessidades no processo de escolarização. A partir da análise de 8 (oito) trabalhos de Minas Gerais inscritos no V Seminário Nacional sobre Formação de Educadores de Jovens e Adultos (2015), verificou-se que, devido à diversidade das trajetórias pessoais e profissionais dos alunos dessa modalidade de ensino, a formação docente deve ser especifica para atender a EJA. A formação inicial e continuada do professor é fundamental no processo de ensino-aprendizagem, em parceria com a colaboração de outros sujeitos das instituições escolares, como, por exemplo, a supervisão. Por fim, destaca-se que a elaboração de propostas curriculares deve considerar as exigências e interesses do educando, de modo a favorecer sua permanência na instituição escolar. PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos; formação de professores; formação inicial e continuada de professores.
QUALIDADE DE ENSINO NA MODALIDADE EJA SOB A ÓTICA DOS DOCENTES
Authors: Jeffrey Debora Cristina , Leite Sandra Fernandes
Published: June 2019

RESUMO: Este artigo apresenta a percepção dos docentes sobre a qualidade de ensino na modalidade EJA, considerando suas condições cotidianas de trabalho. Apresenta os documentos legais e indicativos de qualidade na EJA da Rede Estadual de São Paulo e do Município de Campinas. A análise aborda a qualidade na educação de jovens e adultos baseada em sete dimensões: insumos financeiros e de infraestrutura; gestão pedagógica; prática pedagógica e processo de ensino e aprendizagem; avaliação; formação continuada; relações no espaço escolar e relações no entorno, sob a ótica dos docentes e fazendo um recorte em Campinas/SP, baseou-se na pesquisa “Diagnóstico da qualidade de ensino na Educação de Jovens e Adultos”, financiada pelo Observatório da Educação/CAPES. Esta pesquisa realizou o levantamento bibliográfico referente à qualidade de ensino, a formação dos professores, às políticas públicas de EJA no Brasil e às orientações oficiais de âmbito federal, estadual e municipal sobre a EJA.PALAVRAS-CHAVE: Qualidade de Ensino. Formação de Professores. Indicador de Qualidade. Educação de Jovens e Adultos.
FORMAÇÃO REFLEXIVA EM LINGUAGEM DIGITAL PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: Clímaco Fernanda Câmpera , Magalhães Cláudio Márcio
Published: June 2019

O presente artigo tem por objetivo discutir a formação continuada em linguagem digital para professores da Educação Infantil, como um importante espaço para oportunizar posturas reflexivas e participativas dos docentes no contexto escolar e local. A partir dos dados obtidos numa investigação qualitativa de cunho exploratório, por meio de pesquisa de campo realizada com professores em duas Unidades Municipais de Educação Infantil, as UMEI de Belo Horizonte/MG, foi elaborada uma proposta de intervenção para a Formação em Linguagem Digital para Docentes da Infância. A proposta é apresentada como produto final da dissertação de mestrado realizada no Programa de Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local do Centro Universitário UNA. Está organizada a partir de oficinas, como estratégia de fortalecimento e construção de novas posturas educativas, na perspectiva de uma pedagogia investigativa e reflexiva, a fim de gerar novas ações e saberes docentes contextualizados com a era digital.
INSTITUINDO A PEDAGOGIA DA INFÂNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL
Authors: Canavieira Fabiana Oliveira
Published: June 2019

Este artigo apresenta o processo de constituição do campo da Pedagogia da Infância enquanto área específica da Pedagogia, visando instituir seu espaço na formação inicial de docentes. Trata-se da narrativa reflexiva da experiência desenvolvida no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão - UFMA, em que se busca dar ênfase às pesquisas, autoras e autores que têm se dedicado em construir as especificidades dos saberes e fazeres junto às crianças pequenas, assim como apresentar os usos metodológicos de tais estudos. Acaba pontuando as ausências e invisibilidades inerentes ao currículo do curso de graduação em Pedagogia e sua dificuldade em se renovar.
RELATO DE UM CURSO DESENVOLVIDO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA ATUANTES DO SEXTO AO NONO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Faria Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho , Maltempi Marcus Vinicius
Published: June 2019

Este trabalho tem por objetivo apresentar o relato de parte dos dados de uma pesquisa de doutorado em andamento, que por meio de um curso com professores de Matemática atuantes do sexto ao nono do Ensino Fundamental, discutiu atividades de desenvolvimento e exploração do Raciocínio Proporcional. Tal pesquisa é de autoria da primeira autora deste trabalho e é orientada pelo segundo autor. Nela são investigadas possibilidades de desenvolvimento e exploração do Raciocínio Proporcional, do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental, por meio da atuação do GeoGebra no ensino integrado de aritmética, geometria e álgebra. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo, cujos dados foram produzidos durante o curso “Raciocínio Proporcional: atividades com o GeoGebra integrando aritmética, geometria e álgebra”. Os dados produzidos foram obtidos por meio de relatos dos professores participantes, questionários de avaliação, registros de vídeo e do caderno de campo.
A DESCONSTRUÇÃO DE UM ATENDIMENTO INTEGRAL E INTEGRADO ÀS CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS NA CIDADE DE SÃO PAULO.
Authors: Serrão Célia Batista
Published: June 2019

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa, que versa sobre o processo de integração da educação infantil ao sistema municipal de educação de São Paulo. Teve por objetivo investigar as ações do poder público paulistano, no contexto da configuração da educação infantil como primeira etapa da Educação Básica, no período de 2001 a 2004. Ao considerar a trajetória histórica das creches paulistanas e das Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEI) e as tensões e embates que delimitaram a educação infantil, evidenciou-se que o processo de integração focou a transferência das creches, concentrando, administrativamente, o atendimento às crianças de 0 a 6 anos na Secretaria da Educação. No entanto não foi capaz de integrar creches e pré-escolas; ao contrário, estruturou uma política educacional cindida, diferenciada e diferenciadora, na qual foram desconsideradas as crianças como grupo social e a infância como categoria estrutural da sociedade. PALAVRAS-CHAVE: creche, pré-escola, educação infantil.
Doutorado sanduíche: relato de experiência internacional étnico-racial
Authors: Silva Marcos Antonio Batista da
Published: June 2019

Este artigo tem como propósito apresentar relato de experiência de estágio de Doutorado Sanduíche oferecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, realizado na Universidade de Coimbra junto ao Centro de Estudos Sociais, Coimbra, Portugal no período de janeiro a junho de 2015, e despertar o interesse dos estudantes de doutorado dos programas brasileiros de pós-graduação nessa modalidade de intercâmbio. Com esta experiência, verificou-se a importância da cooperação entre pesquisadores e instituições do Brasil e do exterior e fortaleceu-se discussões teórica atuais sobre relações étnico-raciais, e resultou um frutífero intercâmbio entre a Universidade de Coimbra e a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo visando o desenvolvimento de pesquisa de tese de doutorado em Psicologia Social.
ALGUNS RECURSOS DA TEORIA DAS OPERAÇÕES PREDICATIVAS E ENUNCIATIVAS PARA A DIDÁTICA DOS TENSES DO FRANCÊS
Authors: Saunier Evelyne
Published: June 2019

Esse artigo aborda a didática dos tenses (tempos gramaticais, modos e construções perifrásticas) do francês. São mobilizadas, na análise, propriedades semânticas evidenciadas por diferentes autores inscritos no referencial da Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas, focalizando-se, nela, três aspectos da abordagem dos fatos de língua própria a essa vertente: a não hierarquização a priori dos valores de emprego de uma unidade linguística; a glosa interpretativa fundamentada em um contexto não dissociado do enunciado; o pôr em jogo das dimensões subjetivas e espaço-temporais no âmbito de uma teoria da orientação. A relevância e os ganhos da discussão ora trazida para o campo do ensino‑aprendizagem relacionam-se ao fato de a abordagem permitir ao aprendiz se apropriar de propriedades fundamentais desses tenses de um modo próximo ao da compreensão intuitiva dos locutores de língua materna. palavras-chave: didática, francês língua estrangeira, tenses
POLÍTICA DE REDESENHO CURRICULAR EM MOVIMENTO NO ENSINO MÉDIO: CONTEXTUALIZAÇÃO E ESTADO DA QUESTÃO
Authors: Pereira Ricardo Inocêncio , Heinzle Marcia Regina Selpa
Published: June 2019

Com foco no Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), instituído em 2009 pelo Ministério da Educação e ainda vigente após redefininções, este artigo parte de uma pesquisa realizada sobre essa política de redesenho curricular e suas recontextualizações, do macro ao microcontexo, O texto apresenta uma breve contextualização da política e o Estado da Questão (EQ), que traz um mapeamento de textos científicos sobre o ProEMI, publicados eletronicamente desde 2009, ano de seu lançamento, até 2016, incluindo teses, dissertações, artigos e trabalhos apresentados em eventos. Evidencia-se a relevância social e científica da pesquisa, e seu potencial para trazer acréscimos qualitativos ao campo da educação e suas políticas, especialmente ao atual debate em torno do currículo do Ensino Médio. PALAVRAS-CHAVE: Estado da Questão. Programa Ensino Médio Inovador. Redesenho Curricular.
A DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: A VISÃO DOS ESTUDANTES DO SERTÃO ALAGOANO
Authors: França Maria Lenilda Caetano , Marchelli Paulo Sergio
Published: June 2019

O estudo investiga as percepções de estudantes do 3o ano do Ensino Médio matriculados em escolas públicas do município de Delmiro Gouveia, situado no sertão do Estado de Alagoas, sobre a disciplina Sociologia. O contexto da pesquisa corresponde ao momento em que uma Medida Provisória do Governo Federal pretendeu retirar a obrigatoriedade do ensino de Sociologia do currículo, entre outras reformas para o Ensino Médio que geraram protestos em todo o país, culminando na ocupação de escolas pelos estudantes. O estudo se vale de um referencial bibliográfico e de um corpus documental específicos, bem como da aplicação de um questionário estruturado para a tomada de dados junto aos estudantes, parte deles presente na ocupação de uma das escolas em Delmiro Gouveia. Posteriormente, graças à mobilização dos estudantes, entre outros direitos conquistados em relação à sua formação, a Sociologia voltou a ser conteúdo obrigatório do currículo do Ensino Médio.PALAVRAS-CHAVE: Estudantes de ensino médio, disciplina de Sociologia, legislação educacional
UMA PROPOSTA CURRICULAR DE ENSINO MÉDIO À LUZ DE UMA NARRATIVA JUVENIL: LIMITES E POSSIBILIDADES
Authors: Prette Jean , Biazotto Sandra Michelluzzi
Published: June 2019

O presente artigo nos direciona a ter um olhar diferenciado acerca de uma proposta curricular, abrindo-nos a um processo crítico/reflexivo referente a perspectiva setorial do Ensino Médio. Toma-se por base a pesquisa desenvolvida por Prette (2017), que discorre um olhar sobre o currículo na perspectiva da ‘filosofia da diferença’ (GABRIEL, 2013; CORAZZA, 2001), atrelada a narrativa (auto) biográfica de um jovem estudante de Ensino Médio, revelando suas inquietações acerca do limite de se conhecer uma vida e sobre o que fazer com a ‘voz do outro’ (ARFUCH, 2010). Para compreender os processos de subjetivação de jovens, a pesquisa embasou-se nas obras de Foucault (1999; 2014), como suporte de análise dos discursos que o jovem da pesquisa está atravessado. Evidenciou-se que, ao se dar voz aos jovens inseridos em uma proposta curricular, contribui-se para que os estudantes percebam e analisem o espaço escolar podendo colaborar, também, ao processo de modus operandi organizacional. PALAVRAS-CHAVE: Currículo, (auto)biografia, subjetivação.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE FUNCIONÁRIAS(OS) DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR
Authors: Asbahr Flavia da Silva Ferreira , Bulhões Larissa Figueiredo Salmen Seixlack
Published: June 2019

Neste estudo, apresenta-se um relato de experiência sobre formação de funcionárias(os) escolares, não-docentes, desenvolvida no estágio curricular de psicologia escolar. Entende-se que o trabalho desses profissionais tem uma di- mensão educativa central na construção da gestão escolar democrática. Portan- to, realizam-se reuniões mensais de formação com as(os) funcionárias(os) das escolas, coordenadas por estagiários de psicologia escolar. Os temas trabalhados nesses encontros são: papel educativo das(os) funcionárias(os) escolares; desen- volvimento humano; desvalorização do trabalhador braçal; organização sindical e luta dos trabalhadores. Como resultados, tem-se a constituição do processo grupal e uma nova configuração da identidade profissional, articulada à com- preensão da especificidade educativa do trabalhador. PALAVRAS-CHAVE: Psicologia escolar, administração educacional, trabalho em grupo, trabalhadores da educação.
Educação das relações étnico-raciais em aulas de educação física
Authors: Pomin Fabiana , Dias Lucimar Rosa
Published: June 2019

Este estudo apresenta uma experiência realizada nas aulas de Educação Física sobre a diversidade étnico-racial em uma escola pública de Curitiba com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Utilizou-se de jogos e brincadeiras africanos e indígenas, desenvolvendo as três dimensões de conteúdo na Educação Física: procedimental, conceitual e atitudinal. Diário de campo, fotografias e filmagem foram empregados para o registro. Após a vivência das atividades os alunos apreenderam novos conceitos sobre aspectos das culturas negra e indígena que colaborou na superação de ideias preconceituosas, o que os ajudou a valorizarem o patrimônio cultural brasileiro.
Desarrollo de Competencias Investigativas en los Institutos Tecnológicos
Authors: Lema Cachinell Belinda Marta , Gómez Rodríguez Victor Gustavo , Tolozano Benites Segunda Elena
Published: June 2019

Las Instituciones de la Educación Superior son reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo y están consideradas como factor clave para incrementar la competitividad y la calidad de vida de los ciudadanos, el desafío que se les presenta es considerable si se tiene en cuenta que se deben de enfrentar a una realidad en la cual los procesos de aprendizaje están en transformación constante exigiéndoles cada día más.

 Una de las principales transformaciones de las instituciones de educación superior se fundamenta en la generación de ciencia y tecnología suficiente revelando a través de ella el desarrollo que toda institución de educación superior tie - ne que obtener.

 Las competencias investigativas son un eje esencial en el desarrollo del aprendizaje organizacional de toda institución de educación superior transformándose en un aspecto esencial revelando que tan pertinente es la educación que se brinda tomando en consideración a la sociedad
Retos para la Educación Superior del Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología: Una Mirada desde las Instituciones Técnicas y Tecnológicas del Ecuador
Authors: Rivera Fuentes Carlos Luis
Published: June 2019

Los Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos tienen el reto de romper la tendencia de preferencia de carreras universitarias, por existir saturación de profesionales universitarios en áreas tradicionales como Economía, Administración, Ingeniería, de modo que la educación técnicos y tecnológica debe ofertar programas educativos innovadores y dinámicos que permitirán contar con un mayor número de técnicos profesionales y tecnólogos que se especialicen en los campos que demanda el país. Corresponde a los Institutos Tecnológicos Superiores desarrollar sus estructuras curriculares de manera apropiada a las exigencias del mercado laboral, propiciando en todo momento la vinculación del estudiante con la realidad laboral por medio de investigación, prácticas pre profesionales y pasantías teniendo en cuenta que el conocimiento tecnológico demanda una relación teoría-práctica indisolubles, el acopio permanente de información que permite nuevas formas, nuevas técnicas, nuevos resultados; es sobre todo interdisciplinar, lo cual le permite redefinir sus dominios e incluso crear otros.
Orientación de la Tarea Educativa en el Aprendizaje Cooperativo Asistencial: Reflexiones en Torno a la Inclusión en el Proceso de Formación de los Profesionales de Enfermería
Authors: Alzate Peralta Luis , Trejo del Pino Francisco , Martínez Pérez Odette
Published: June 2019

La tarea educativa en equipo se convierte en un eje trasversal y núcleo integrador del aprendizaje cooperativo asistencial, puesto que permite establecer las condiciones de cooperación que se dan en equipo profesionales de enfermería. El presente artículo presenta tres etapas del sistema de relaciones de una concepción pedagógica socioeducativa, donde se expresa la dinámica de la tarea en equipo en los tránsitos ascendentes hacia estadios superiores de aprendizaje, así como el papel del docente orientador en cada una de ellas, la cual favorece la inclusión de los diversos estilos de aprendizaje, en una designación de roles que parte de la identificación de potencialidades individuales, el apoyo directo en los procederes técnicos de enfermería y por último la promoción de la independencia del estudiante según el propio reconocimiento y autovaloraciones de ellos, con respecto a las habilidades y destrezas alcanzadas para ser presentadas en los exámenes de fin de carrera.
Уточнена методика розрахунку параметрів власних коливань ствола артилерійської гармати
Authors: Zhupanenko I. V. , Chybiriakov V. K. , Korbach V. G.
Published: June 2019

Викладено результати розрахунку параметрів власних коливань артилерійського ствола на основі розрахункової моделі товстостінної оболонки змінної товщини. Авторами запропоновано методику, що дозволяє уточнити розрахункові значення частот і форм власних коливань ствола та визначити для нього найбільш раціональну форму щодо зниження розкиду фаз коливань у момент вильоту снаряда.
SATISFACCIÓN DE USUARIOS EN CONSULTA EXTERNA DE HOSPITALES PÚBLICOS DE LA REGIÓN ICA, 2018.
Authors: Becerra-Canales Bladimir
Published: June 2019

Objetivo: Conocer el grado de satisfacción de los usuarios externos que acuden a la consulta externa en seis hospitales públicos de la Región Ica, Mayo del 2018. Materiales y métodos: Estudio observacional, prospectivo, trasversal y de nivel descriptivo, la muestra estuvo representada por 1 254 usuarios externos, que fueron seleccionados por muestreo probabilístico, estratificado y sistemático, en 6 hospitales de la Región, mediante una medición cruzada. Resultados: El grado de satisfacción de los usuarios externos es del 55.8% en el Hospital Regional de Ica (HRI), 80.2% Hospital Santa María del Socorro de Ica (HSMSI), 71.9% Hospital San Juan de Dios de Pisco HSJDP), 69.7% Hospital San José de Chincha (HSJCH), 72.3% Hospital de Apoyo de Palpa (HAP) y 81.6% Hospital Apoyo de Nazca (HAN). Conclusiones: Existen diferencias significativas entre los grados de satisfacción de los usuarios externos en las instituciones hospitalarias de la Región Ica (p-valor = 0.0234).
N-doped carbon dots covalently functionalized with pillar[5]arenes for Fe3+ sensing
Authors: Gao Jia , Wu Ming-Xue , Dai Dihua , Cai Zhi , Wang Yue , Fang Wenhui , Wang Yan , Yang Ying-Wei
Published: June 2019

Fluorescent N-doped carbon dots (CN-dots) covalently functionalized with carboxylatopillar[5]arene (CP[5]), namely CCDs, have been prepared the first time. Compared with CN-dots without pillarene units, the newly constructed ﬂuorescent CCDs could recognize Fe3+ with high selectivity. Therefore, such CCDs can potentially serve as a promising chemical sensor for Fe3+ ions.
The Next Generation Virgo Cluster Survey. XXIII. Fundamentals of Nuclear Star Clusters over Seven Decades in Galaxy Mass
Authors: Sánchez-Janssen Rubén , Côté Patrick , Ferrarese Laura , Peng Eric W. , Roediger Joel , Blakeslee John P. , Emsellem Eric , Puzia Thomas H. , Spengler Chelsea , Taylor James , Álamo-Martínez Karla A. , Boselli Alessandro , Cantiello Michele , Cuillandre Jean-Charles , Duc Pierre-Alain , Durrell Patrick , Gwyn Stephen , MacArthur Lauren A. , Lançon Ariane , Lim Sungsoon , Liu Chengze , Mei Simona , Miller Bryan , Muñoz Roberto , Mihos J. Christopher , Paudel Sanjaya , Powalka Mathieu , Toloba Elisa
Published: June 2019

Using deep, high-resolution optical imaging from the Next Generation Virgo Cluster Survey, we study the properties of nuclear star clusters (NSCs) in a sample of nearly 400 quiescent galaxies in the core of Virgo with stellar masses 105 ≲ 

/

 ≲ 1012. The nucleation fraction reaches a peak value f
n ≈ 90% for

 ≈ 109

galaxies and declines for both higher and lower masses, but nuclei populate galaxies as small as

 ≈ 5 × 105

. Comparison with literature data for nearby groups and clusters shows that at the low-mass end nucleation is more frequent in denser environments. The NSC mass function peaks at M
NSC ≈ 7 × 105

, a factor 3–4 times larger than the turnover mass for globular clusters (GCs). We find a nonlinear relation between the stellar masses of NSCs and those of their host galaxies, with a mean nucleus-to-galaxy mass ratio that drops to M
NSC/M
⋆ ≈ 3.6 × 10−3 for

 ≈ 5 × 109

galaxies. Nuclei in both more and less massive galaxies are much more prominent:

at the low-mass end, where nuclei are nearly 50% as massive as their hosts. We measure an intrinsic scatter in NSC masses at a fixed galaxy stellar mass of 0.4 dex, which we interpret as evidence that the process of NSC growth is significantly stochastic. At low galaxy masses we find a close connection between NSCs and GC systems, including very similar occupation distributions and comparable total masses. We discuss these results in the context of current dissipative and dissipationless models of NSC formation.
Chandra, MDM, Swift, and NuSTAR Observations Confirming the SFXT Nature of AX J1949.8+2534
Authors: Hare Jeremy , Halpern Jules P. , Clavel Maïca , Grindlay Jonathan E. , Rahoui Farid , Tomsick John A.
Published: June 2019

AX J1949.8+2534 is a candidate supergiant fast X-ray transient (SFXT) observed in outburst by the International Gamma-ray Astrophysics Laboratory (IGR J19498+2534). We report on the results of six Neil Gehrels Swift-XRT, one Chandra, and one Nuclear Spectroscopic Telescope Array observation of the source. We find evidence of rapid X-ray variability on a few kilosecond timescales. Fortunately, Chandra observed the source in a relatively bright state, allowing us to confidently identify the optical/NIR counterpart of the source. We also obtained an optical spectrum of this counterpart, which shows an Hα emission line and He i absorption features. The photometry and spectrum of the source allow us to constrain its distance, ∼7–8 kpc, and reddening, A

V
 = 8.5–9.5. We find that the star is likely an early B-type Ia supergiant, confirming that AX J1949.8+2534 is indeed an SFXT.
Constraining the Neutral Fraction of Hydrogen in the IGM at Redshift 7.5
Authors: Hoag A. , Bradač M. , Huang K. , Mason C. , Treu T. , Schmidt K. B. , Trenti M. , Strait V. , Lemaux B. C. , Finney E. Q. , Paddock M.
Published: June 2019

We present a large spectroscopic campaign with Keck/Multi-Object Spectrometer for InfraRed Exploration (MOSFIRE) targeting Lyα emission (Lyα) from intrinsically faint Lyman-break galaxies (LBGs) behind 12 efficient galaxy cluster lenses. Gravitational lensing allows us to probe the more abundant faint galaxy population to sensitive Lyα equivalent-width limits. During the campaign, we targeted 70 LBG candidates with the MOSFIRE Y band, selected photometrically to cover Lyα over the range 7 < z < 8.2. We detect signal-to-noise ratio > 5 emission lines in two of these galaxies and find that they are likely Lyα at z = 7.148 ± 0.001 and z = 7.161 ± 0.001. We present new lens models for four of the galaxy clusters, using our previously published lens models for the remaining clusters to determine the magnification factors for the source galaxies. Using a Bayesian framework that employs large-scale reionization simulations of the intergalactic medium (IGM) as well as realistic properties of the interstellar medium and circumgalactic medium, we infer the volume-averaged neutral hydrogen fraction,

, in the IGM during reionization to be

at z = 7.6 ± 0.6. Our result is consistent with a late and rapid reionization scenario inferred by Planck.
Measuring the Delay Time Distribution of Binary Neutron Stars. II. Using the Redshift Distribution from Third-generation Gravitational-wave Detectors Network
Authors: Safarzadeh Mohammadtaher , Berger Edo , Ng Ken K. Y. , Chen Hsin-Yu , Vitale Salvatore , Whittle Chris , Scannapieco Evan
Published: June 2019

We investigate the ability of current and third-generation gravitational wave (GW) detectors to determine the delay time distribution (DTD) of binary neutron stars (BNSs) through a direct measurement of the BNS merger rate as a function of redshift. We assume that the DTD follows a power-law distribution with a slope Γ and a minimum merger time t
min, and also allow the overall BNS formation efficiency per unit stellar mass to vary. By convolving the DTD and mass efficiency with the cosmic star formation history, and then with the GW detector capabilities, we explore two relevant regimes. First, for the current generation of GW detectors, which are only sensitive to the local universe but can lead to precise redshift determinations via the identification of electromagnetic counterparts and host galaxies, we show that the DTD parameters are strongly degenerate with the unknown mass efficiency and therefore cannot be determined uniquely. Second, for third-generation detectors such as Einstein Telescope and Cosmic Explorer, which will detect BNS mergers at cosmological distances but with a redshift uncertainty inherent to GW-only detections (δ(z)/z ≈ 0.1z), we show that the DTD and mass efficiency can be well constrained to better than 10% with a year of observations. This long-term approach to determining the DTD through a direct mapping of the BNS merger redshift distribution will be supplemented by more near-term studies of the DTD through the properties of BNS merger host galaxies at z ≈ 0.
Measuring the Delay Time Distribution of Binary Neutron Stars. I. Through Scaling Relations of the Host Galaxies of Gravitational-wave Events
Authors: Safarzadeh Mohammadtaher , Berger Edo
Published: June 2019

The delay time distribution of (DTD) of binary neutron stars (BNSs) remains poorly constrained, mainly by the small known population of Galactic binaries, the properties of short gamma-ray burst host galaxies, and inferences from r-process enrichment. In the new era of BNS merger detections through gravitational waves (GWs), a new route to the DTD is the demographics of the host galaxies, localized through associated electromagnetic counterparts. This approach takes advantage of the correlation between star formation history (SFH) and galaxy mass, such that the convolution of the SFH and DTD impacts the BNS merger rate as a function of galaxy mass. Here we quantify this approach for a power-law DTD governed by two parameters: the power-law index (Γ) and a minimum delay time (t
min). Under the reasonable assumption that electromagnetic counterparts are likely only detectable in the local universe, accessible by the current generation of GW detectors, we study how many host galaxies at z ∼ 0 are required to constrain the DTD parameters. We find that the DTD is mainly imprinted in the statistics of massive galaxies (stellar mass of M
* ≳ 1010.5
M
⊙, comparable to the host galaxy of GW170817). Taking account of relevant uncertainties we find that

host galaxies are required to constrain the DTD; for a fixed value of t
min, as done in previous analyses of the DTD,

host galaxies will suffice. Such a sample might become available within the next two decades, prior to the advent of third-generation GW detectors.
Justification of technological parameters of the cream production with sapropel extract
Authors: Strus Oksana , Polovko Nataliia , Yezerska Oksana
Published: June 2019

The aim of the research was to substantiate the technological parameters of cream production with the sapropel extract and work out the technological scheme for its production. In this study, extract of sapropel from the Prybych deposit, emulsion base, containing corn oil, emulsifier No.1, cetylstearyl alcohol, nisin, euxyl K 100 and purified water were employed. To carry out the research, a set of methods to analyse colloidal and thermal stability was used. Rheological properties of the samples were determined. The method of microscopic analysis was carried out to analyse the stability of the emulsion system. It was proved experimentally that, when producing the cream, it is appropriate to use the phase inversion method, and the emulsification needs to be carried out at 5000 r/m for 20 min. Size and shape of the sample drops, obtained at 5000 r/m, were monodisperse and more uniform, most of which range from 2 to 3 microns that indicates the system stability. The following parameters of technological process were determined: mixing temperature conditions, speed of homogenisation and mixing time.
Synthesis of some new 4-iminothiazolidine-2-ones as possible antioxidants agents
Authors: Chaban Taras , Ogurtsov Volodymyr , Chaban Ihor , Myrko Iryna , Harkov Stefan , Lelyukh Maryan
Published: June 2019

Novel N3 substituted derivatives of 4-iminothiazolidine-2-one were synthesised under the reactions of [2+3]cyclocondensation, thionation and aminolysis. The functionalisation of 3-phenyl-4-imino-thiazolydine-2-one was carried out in its C5 position under condensation Knoevenagel and nitrosation reactions. The antioxidant activity of the synthesised compounds was evaluated in vitro by the method of their scavenging effect on 2,2-diphenyl-1-picrylhydrazyl (DPPH) radicals. When compared with existing antioxidants, some of our compounds were found to be more potent.
Chapitre 6. Nanomédecine et médecine personnalisée : appréhender le sens et les défis de la personnalisation du soin à l’heure des technologies moléculaires
Authors: Noury Mathieu
Published: June 2019

La nanomédecine – l’application des nanotechnologies à la médecine – est considérée comme une révolution médicale qui promet de radicalement transformer les soins de santé. L’une de ses grandes promesses est d’être une « médecine personnalisée », c’est-à-dire plus individualisée, qui, à partir d’un diagnostic et d’un traitement « sur mesure », offre la promesse d’une médecine prenant en compte la « spécificité » de chaque patient. Les technologies nanomédicales sont en effet vues comme l’élément clé permettant la réalisation pratique du concept de « médecine personnalisée ». Mais qu’entend-t-on précisément par ce concept ? Quelle conception du soin sous-tend le concept de médecine personnalisée à l’heure des technologies moléculaires ? Basée sur une série d’entrevues avec des chercheurs canadiens en nanomédecine, cet article propose d’éclairer la spécificité et les implications du concept de médecine personnalisée, tel qu’il est appliqué dans la recherche nanomédicale. Il propose d’examiner la réponse de la nanomédecine au défi de la personnalisation du soin au regard de l’analyse de la représentation que ces chercheurs se font du concept de médecine personnalisée. Deux grands thèmes interdépendants émergent de l’analyse proposée : (1) une représentation moléculaire de l’individualité du patient et (2) une représentation technique de la personnalisation du soin. Ces deux thèmes révèlent la manière dont le concept de médecine personnalisée est assimilé dans la recherche nanomédicale et, plus largement, dans la recherche biomédicale actuelle. Ils permettent d’éclairer les enjeux du développement d’une conception « techno-moléculaire » de la personnalisation du soin et interrogent la capacité d’une telle conception à réellement inclure la personne au centre du soin.
Les cochons dans la boue : une double théorie présocratique
Authors: Saudelli Lucia
Published: June 2019

Le but de cette étude est de démontrer que Columelle, un agronome romain, nous restitue un texte d’Héraclite inconnu par ailleurs. Ce témoignage nous conduit à réfuter les interprétations moraliste et relativiste du « pur » et de l’« impur » et à proposer une nouvelle interprétation, physiologique , de la conception héraclitéenne du « propre » et du « sale ». Columelle permet ainsi de mieux connaître la théorie d’Héraclite et de la distinguer de celle de Démocrite : en identifiant et en opposant les cochons et les poules, d’une part, la boue et la poussière, d’autre part, Héraclite nous a fourni une double illustration, à la fois physique et logique , de l’unité des contraires.
Des parcours de conversion aux pratiques pédagogiques « nouvelles » : entre labellisation de pratiques professionnelles et convictions pédagogiques
Authors: Giraud Frédérique
Published: June 2019

Cette contribution vise à rendre compte d’une enquête en cours sur les parcours d’enseignants vers les méthodes de pédagogies présentées comme « nouvelles » ou « alternatives ». Qu’ils soient déjà enseignants ou qu’ils se convertissent à l’enseignement par ce biais, quels sont les motifs de l’entrée en pédagogie alternative ? Nous cherchons à rendre compte des représentations portées par les individus de ces pédagogies, des manières différenciées de s’y former et de se les approprier puis de les mettre en pratique.
La pédagogie différente auprès des parents d’élèves : malentendus et mobilisations conflictuelles vus par des fondateurs d’écoles
Authors: Legavre Amélia , Haag Pascale
Published: June 2019

Le choix réciproque s’opérant entre une famille et une école privée ne constitue pas l’assurance d’un automatique « partenariat éducatif » entre les deux parties. Cette relation particulière véhicule ses propres risques de dysfonctionnement. A partir d’entretiens réalisés avec une quinzaine de fondateurs d’écoles, nous analysons ce point particulier de leur expérience, celui des relations entretenues avec les parents des élèves.
Sexe et représentations. Les façons de penser les femmes et leur délinquance chez les acteur·ice·s pénaux·ales et leurs effets sur la construction de la population délinquante
Authors: Barbier Kathia
Published: June 2019

Cet article propose une réflexion sur la place du genre dans les processus de mise en œuvre de la loi pénale en amont du jugement. Dans une approche visant à prendre en compte le genre des policier·ière·s et magistrat·e·s du parquet et plaçant au cœur de l’analyse leurs représentations de genre et de la délinquance, il s’agit plus précisément d’interroger l’effet de ces représentations sur les prises de décision de ces professionnel·le·s concernant les (potentiel·le·s) justiciables et sur la construction de la délinquance (et de son genre) telle qu’elle se donne à voir dans les statistiques pénales.
Medical education in Libya: Challenges, hopes, and recommendations
Authors: Al-Areibi Arif
Published: June 2019

The purpose of this review is to examine the current Libyan medical education system, look at its positive and negative aspects, and to provide suggestions and recommendations that could help improve the quality of the system today. The current Libyan medical education system has aged, and unfortunately, cannot meet both societal needs and the new requirements from the World Federation of Medical Education (WFME). The WFME issued a strong statement to all international medical schools to meet its new accreditation standards by 2023 in order for them to be recognized internationally. Lacking almost 70% of the international standards, Libyan medical schools will require considerable amount of time and resources to solve the issue. The process of changing and updating the system will involve all parts of the learning environment, including students, teachers, curriculums, resources, research, and governing bodies.
Patients' satisfaction, expectation, care, and maintenance of fixed prosthesis
Authors: Kashbur Nada , Bugaighis Iman
Published: June 2019

Aims: The aims of the present study were to evaluate the level of Libyan patients' expectations of and satisfaction with fixed prostheses (crowns, veneers, fixed partial denture, and dental implants). A further aim was to explore the level of patient's awareness and application of oral hygiene care pertaining to the fixed prosthesis. Materials and Methods: This was a cross-sectional survey. Self-reported questionnaires were administered to 320 patients wearing fixed prosthesis. The questions explored patient's subjective perception of and satisfaction with treatment outcome concerning esthetics, phonation, and masticatory function. In addition to questions related to their applied oral hygiene measures. Descriptive statistics and Spearman rank correlation coefficient tests were undertaken between the examined variables. P value was set at P < 0.05. Results: The majority (80.9%) of the patients were satisfied with their prosthesis; 78.4% were fulfilled with their chewing function; 85.3% were pleased with the esthetics; and 39.4% were satisfied by their speech. The fixed prosthesis met the expectations or partial expectations of 82.8% of the participants. Only 9.3% of the sample did not follow proper oral health care. There were moderate but significant correlation between the level of patients' expectations with and satisfaction from their prostheses (r = 0.387, P < 0.0001). Furthermore, the weak correlation between patient satisfaction and their application of oral hygiene measures was significant (r = 0.130, P = 0.020). Conclusions: Several factors (masticatory function, esthetic, and patient expectations) were correlated with the overall patients' satisfaction with their prosthesis. Dentist should continue to emphasize on the significance of maintaining good oral hygiene practice to improve patient satisfaction with their prostheses.
Métodos diagnósticos para detecção da infecção pelo h.pylori
Authors: Vargas Larissa Jardim , Deprá Lucas Rocha , Nascimento Luiz Eduardo Melo Correa do , Brito Ana Paula Santos Oliveira , Garcia Hamilton Cezar Rocha , Maneschy Rodrigo Bona
Published: June 2019

Objetivo: Realizar uma revisão sistemática dos métodos diagnósticos para detecção da infecção pelo H.pylori. Método: Revisão sistemática de artigos originais que analisam os métodos diagnósticos para a detecção da infecção pelo H.pylori, no período de 2014 até 2018 utilizando o Google Acadêmico, Bireme, Scielo e LILACS como base de dados. Resultados: Diversos métodos diagnósticos são utilizados para detecção do H.pylori, classificados em invasivos e não invasivos. Dentre os métodos invasivos, o mais indicado é o teste molecular (PCR) e dentre os métodos não invasivos, o teste respiratório com 13C-uréia é o com maior especificidade e sensibilidade. Conclusão: Não existe nenhum teste considerado padrão-ouro, fazendo-se necessário analisar cada situação específica e buscar a melhor alternativa diante da condição clínica do paciente, assim como a disponibilidade do exame nos diversos serviços especializados, contribuindo assim, para um diagnóstico seguro, preciso e eficaz.
Investigation of Aerosol-Cloud Interactions under Different Absorptive Aerosol Regimes using ARM SGP Ground-Based Measurements
Authors: Zheng Xiaojian , Xi Baike , Dong Xiquan , Logan Timothy , Wang Yuan , Wu Peng
Published: June 2019

Abstract. The physicochemical properties of aerosols and their impacts on cloud microphysical properties are examined using data collected from the Department of Energy Atmospheric Radiation Measurement (ARM) facility over the Southern Great Plains region of the United States (ARM-SGP). A total of 16 low-level stratus cloud cases under daytime coupled boundary layer conditions are selected. The aerosol-cloud interaction index (ACIr) is used to quantify the aerosol impacts with respect to cloud-droplet effective radius. The mean value of ACIr calculated from all selected samples is 0.145 ± 0.05 and ranges from 0.09 to 0.24 at a range of cloud liquid water paths (LWP = 20–300 g m−2). The magnitude of ACIr decreases with increasing LWP which suggests a cloud microphysical response to diminished aerosol loading presumably due to enhanced collision-coalescence processes and enlarged particle size. In the presence of weak light-absorbing aerosols, the low-level clouds feature a higher number concentration of cloud condensation nuclei (NCCN) and smaller effective radii (re) while the opposite is true for strong light-absorbing aerosols. Furthermore, the mean activation ratio of aerosols to CCN (NCCN / Na) for weakly (strongly) absorbing aerosols is 0.54 (0.45), owing to the different hygroscopic abilities associated with the dominant aerosol species. In terms of the sensitivity of cloud droplet number concentration (Nd) to aerosol loading, the conversion ratio of Nd / NCCN for weakly (strongly) absorptive aerosols is 0.68 (0.54). Consequently, we expect larger shortwave radiative cooling effect from clouds influenced by weakly absorbing aerosols than strongly absorbing aerosols.