Анализ интеграции традиционных и инновационных подходов в преподавании академического вокала
Authors: С. Лю 
Published: November 2024

эффективная интеграция традиционных и инновационных подходов в преподавании академического вокала является актуальной проблемой современного музыкально-педагогического дискурса. Цель исследования - выявить оптимальные стратегии сочетания классических методик и новаторских практик в вокальной педагогике. Задачи: 1) определить сущностные характеристики и точки пересечения традиционных и инновационных подходов; 2) проанализировать опыт ведущих педагогов в аспекте комбинирования разнородных методов; 3) разработать концептуальную модель интегративного обучения академическому вокалу. Работа основана на комплексной методологии, включающей: теоретический анализ научной литературы по проблеме; включенное наблюдение за педагогическим процессом; глубинные интервью с 15 экспертами - вокальными педагогами с опытом работы от 10 лет; онлайн-анкетирование 150 студентов-вокалистов из 10 вузов. Количественные данные подвергались статистической обработке, качественные - процедурам категоризации и тематического картирования. Установлено, что: 1) традиционные методы фокусируются на технике, инновационные - на артистизме, их синергия дает максимальный педагогический эффект; 2) большинство педагогов осознают важность комбинирования подходов, но испытывают трудности с поиском оптимального баланса; 3) предложенная модель интеграции предполагает динамическое варьирование классических и новаторских элементов обучения на разных этапах с учетом индивидуальности студента. Интеграция традиций и инноваций в обучении вокалу - необходимое условие для подготовки конкурентоспособных оперных артистов XXI века. Разработанная модель может использоваться в индивидуальных классах и требует экспериментальной проверки. Перспективы исследования связаны с изучением интегративных методик в разных национальных вокальных школах.

the effective integration of traditional and innovative approaches in teaching academic singing is a relevant issue in contemporary music-pedagogical discourse. The aim of the study is to identify optimal strategies for combining classical methods and innovative practices in vocal pedagogy. Objectives: 1) to determine the essential characteristics and points of intersection of traditional and innovative approaches; 2) to analyze the experience of leading educators in combining diverse methods; 3) to develop a conceptual model of integrative teaching of academic singing. The work is based on a comprehensive methodology, including: theoretical analysis of scientific literature on the problem; participant observation of the teaching process; in-depth interviews with 15 experts - vocal teachers with over 10 years of experience; online surveys of 150 vocal students from 10 universities. Quantitative data were subjected to statistical processing, qualitative data - to procedures of categorization and thematic mapping. It was found that: 1) traditional methods focus on technique, innovative ones on artistry, their synergy provides the maximum pedagogical effect; 2) most educators recognize the importance of combining approaches but experience difficulties in finding the optimal balance; 3) the proposed integration model involves dynamic variation of classical and innovative teaching elements at different stages, taking into account the individuality of the student. The integration of traditions and innovations in vocal teaching is a necessary condition for preparing competitive opera artists of the 21st century. The developed model can be used in individual classes and requires experimental verification. The research prospects are related to the study of integrative methods in different national vocal schools.