Metodologia de la Investigación - Avaliação em uma escola pública baseada na Pedagogia de Jacotot
Authors:   , GONCALVES ADRIANA LIN 
Published: September 2024

Este trabalho tem como proposta de investigação intitulada: “Avaliação: uma ferramenta para
a qualidade no processo educacional de uma escola pública baseada na Pedagogia de Jacotot e o
instrumento de investigação de análise teve como referência a modalidade hermenêutica segundo
Bertaux, que consiste no descobrimento dos significados que transmitem as pessoas que relatam
suas vidas. Trata-se de compreender o mundo e interpretá-lo, de averiguar como mundo afeta o
homem e como o homem reage em relação ao mundo. Essa modalidade não pretende dar
soluções imediatas aos problemas, e sim a possibilidade da verdade desde suas distintas formas,
de maneira objetiva e clara, privilegiando a compreensão e a interpretação dos indivíduos sobre a
realidade social.
Uma escola pública baseada na Pedagogia de Jacotot o professor visa contribuir para o
desenvolvimento integral de seus alunos no processo ensino aprendizagem. Nesse processo o
professor, assegura a ação pedagógica, respeitando a individualidade e caminhando em conjunto
com os seus alunos, trabalhando conteúdos de acordo com as suas realidades. Desta forma, o
aluno pode prosseguir com seus estudos, alcançar a emancipação e concluir com êxito.
O professor da Pedagogia de Jacotot busca sempre auxiliar e caminha junto para que todos
busquem o conhecimento, garantindo assim a emancipação. Dessa forma, atingindo a meta de
formar cidadãos críticos, participativos para atuar em uma sociedade moderna.
Para que o professor trabalhe a emancipação da Pedagogia de Jacotot ele deve reconhecer o
processo de formação escolar e fundamentar as suas ações na liberdade de “aprender” dos alunos.
Aprender deve resultar de uma nova condição da liberdade de escolha, cabe aos professores
reconhecerem as potencialidades dos alunos e se preocuparem com o processo de aprendizagem
de todos.
Nessa mesma ótica, o currículo deve ter uma definição de um projeto claro de formação do
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indivíduo, com elementos mediadores do desenvolvimento, e que não incluam apenas
conhecimentos organizados, mas também, as formas de atividade humana que contribuam para a
formação do conhecimento que são inerentes a utilização dos sistemas expressivos.
A escola pública emancipadora baseada na Pedagogia de Jacotot a avaliação tem a função de
revelar o desempenho presente, as possibilidades de desempenho futuro e os encaminhamentos
necessários para a prática que precisam ser modificados, apontando os novos caminhos e
possibilidades de superação dos problemas atuais, abrindo as possibilidades educativas do futuro.
Portanto, avaliar em uma Instituição Pública emancipadora é também avaliar a função da escola,
o papel do professor e o seu significado social.
A postura do professor da Pedagogia de Jacotot deve ser sempre de análise, principalmente em
relação aos procedimentos metodológicos da aprendizagem do aluno, pois ele deve ter sempre
uma verificação de forma contínua do grau do que é ensinado e aprendido. Dessa maneira, o
professor acompanha e conhece melhor o seu aluno e as suas competências curriculares, seus
interesses; constatar realmente o que está sendo aprendido e de maneira significativa para todos e
que possa realmente contribuir na vida diária do aluno.
Outro ponto de destaque, são os procedimentos e os processos avaliativos da Pedagogia de
Jacotot que devem respeitar a individualidade de todos os elementos envolvidos no processo
educacional. A avaliação na Pedagogia de Jacotot não se constitui apenas como um instrumento
de aprovação ou reprovação para os alunos, mas sim como um instrumento diagnóstico de uma
situação, com a definição de encaminhamentos adequados a aprendizagem.
Uma escola pública emancipadora baseada na Pedagogia de Jacotot deve ter ideais de
proporcionar a autocompreensão tanto por parte do professor quanto pelo aluno, motivando a
cada momento o aluno para consequentemente avançar com êxito e emancipação e prosseguir na
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sua vida escolar. O professor deve aprofundar à aprendizagem, utilizando como suporte de
diagnóstico os interesses dos alunos mediante uma troca dialógica e por consequência essa troca,
favorece muito no processo educacional de todos os elementos envolvidos.
Uma escola pública baseada na Pedagogia de Jacotot respeita as características: biológica,
cognitiva e cultural do desenvolvimento de todos, só assim visa a formação e construção da
aprendizagem do aluno, para qualificação e emancipação de todos.