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CORRUPÇÃO, DEMOCRACIA E CONFIANÇA POLÍTICA NA AMÉRICA LATINA
Authors: Bernardes de Moraes Thiago Perez , Santos Romer Motttinha , Torrecillas Geraldo Leopoldo da Silva
Published: September 2014

As democracias latino-americanas seguem em consolidação, entretanto, ainda estão em estado de incompletude, nesse sentido, a percepção de corrupção parece altamente disseminada. Este trabalho tem o objetivo de testar duas hipóteses sobre a América Latina: 1) o baixo nível de confiança nos partidos políticos e no Congresso Nacional guarda relação com a percepção de corrupção; 2) a percepção de corrupção guarda relação com a qualidade da democracia. Para testar nossas hipóteses utilizamos três bases de dados distintas: 1) dados do corruption perception index, dos anos de 2012 e 2013; 2) dados do Latinobarómetro referentes à confiança em partidos políticos e confiança no Congresso Nacional de 2010 e 2011; 3) dados do The Democracy Ranking of the Quality of Democracy de 2008 a 2011 desenvolvidos pelo The Democracy Ranking Association. Nossos resultados mostram que a percepção de corrupção influencia no nível de confiança no Congresso e nos partidos; indicam também que, países latino americanos com menor qualidade democrática estão mais susceptíveis a altos níveis de percepção de corrupção.
O LULISMO E AS CLASSES SOCIAIS NA POLÍTICA DO BRASIL CONTEMPORÂNEO
Authors: Girotto Neto Angelo
Published: September 2014

O presente artigo se propõe a uma revisão bibliográfica da produção de alguns dos principais teóricos brasileiros da atualidade acerca do tema do lulismo, relacionando-o à dinâmica das classes sociais e suas expressões políticas e ideológicas. O objetivo que aqui pretende-se é esclarecer os aspectos estruturais que interagem historicamente para dar curso ao contexto político contemporâneo do país, onde se postula a emergência de uma “nova classe média”. No âmbito da luta de classes, busca-se apontar como os interesses e a visão de mundo da classe trabalhadora se expressa na política, confrontando a hipótese da emergência de uma “nova classe média”. A análise caminha no sentido de postular a dinamização da classe trabalhadora sob o lulismo, compreendendo seus limites e potenciais. Busca contribuir, desta forma, para a compreensão da influência do percurso da classe trabalhadora brasileira sob o lulismo nos processos políticos em curso.
ELEIÇÃO E MÍDIA: UMA ANÁLISE EMPÍRICA DA COBERTURA ELEITORAL DO PORTAL ELETRÔNICO DO JORNAL GAZETA DO POVO NA ELEIÇÃO À PREFEITURA DA CIDADE DE CURITIBA, ANO 2012
Authors: Pellizzaro Anne Caroline , Lopes Laura Sloboda
Published: September 2014

Os meios de comunicação desempenham papel fundamental na sociedade contemporânea, já que constituem um espaço capaz de promover o debate público e propagar, simultaneamente, conhecimentos múltiplos sobre um mesmo conflito. Atuam também como mediadores em períodos de Campanha Eleitoral por possuírem o alcance eficaz na transmissão do quadro formado por candidatos e propostas, no período que antecede o pleito. Considerando-se a atual demanda por informações progressivamente mais ágeis e globalizadas, a internet representa uma nova dinâmica no repasse de informes. Desta forma, o objetivo do presente artigo é analisar esta nova relação entre mídia e política e qual seu modelo. Logo, pretende-se responder as seguintes perguntas: Qual a cobertura feita pelo Portal Gazeta do Povo durante o período eleitoral? Qual a visibilidade dos principais candidatos à prefeitura no portal? A hipótese é que o espaço dado aos candidatos é distinto. O método utilizado foi o quantitativo, sendo utilizados como parâmetros para a pesquisa os meses de julho a outubro de 2012. Os resultados demonstram que houve 378 entradas contendo ao menos o nome de um dos três principais candidatos às eleições municipais para o cargo de Prefeito.
“UMBANDAS”: SEGMENTAÇÃO E LUTA DE REPRESENTAÇÕES NAS PÁGINAS DE UMA PUBLICAÇÃO UMBANDISTA
Authors: Pinheiro André de Oliveira
Published: September 2014

Este artigo trata da segmentação existente na Umbanda. A partir da noção de campo umbandista, baseada no conceito de campo religioso, de Pierre Bourdieu, analisamos, de maneira breve, as várias “Umbandas”: diferentes segmentos ou formas diferenciadas que os adeptos utilizam para pensar e praticar a religião umbandista. Para esta análise, temos como principal fonte o periódico Revista Espiritual de Umbanda, além dos livros escritos por autores que pertencem a diversas vertentes umbandistas.
RELIGIOSIDADE E ESPACIALIDADES NO FOLGUEDO DO BOI:UMA FESTA COM VARIAÇÕES LOCAIS
Authors: Furlanetto Beatriz Helena , Filizola Roberto
Published: September 2014

O texto tem por objetivo investigar a religiosidade presente no folguedo do boi, uma das manifestações mais ricas do folclore brasileiro. Foram realizadas pesquisas de campo, bem como análise documental e bibliográfica acerca do bumba-meu-boi em São Luiz (MA), boi-bumbá em Parintins (AM) e Guajará-Mirim (RO), além do boi-de-mamão no litoral dos estados do Paraná e de Santa Catarina. O folguedo revela os atributos culturais de cada região e, enquanto criação coletiva é capaz de exprimir os sentidos que os sujeitos atribuem na sua relação com o espaço vivido e a natureza. No cotidiano dos artistas populares, a riqueza de suas vivências espaciais é contada e cantada nas múltiplas narrativas do folguedo. O mito da morte e ressurreição do boi é um tema que representa o ciclo da continuidade e aparece pelo país por meio de variações regionais, e também em escala local. A religiosidade se mescla à alegria e exuberância da festa, onde os atores sociais projetam suas visões de mundo e constroem suas concepções de identidade.
TÚMULOS E MILAGREIROS: O CASO DA CIGANA SEBINCA CHRISTO
Authors: Andrade Júnior Lourival
Published: September 2014

Muitos milagreiros de cemitério estão espalhados pelo território Brasileiro e já fazem parte da vida religiosa de homens e mulheres de todas as categorias e classes sociais. Um dos casos é o da Cigana Sebinca Christo. Morreu e foi enterrada em Lages, município da região serrana de Santa Catarina. O preconceito que ao longo dos séculos se construiu em relação aos ciganos é esquecido pelos devotos de Sebinca Christo, que para melhor se relacionar com a sua milagreira, criam gestos e narrativas para qualificar sua devoção. Os devotos constroem a cigana. Em outro extremo está à família Christo que também a cultua, mas de forma diferente, não aceitando as versões de sua morte trágica descrita na imprensa e nas falas dos não ciganos que nela creem. Em seu túmulo encontramos elementos de diversas práticas da religiosidade, desde velas até bebidas alcoólicas, transformando sua sepultura num mosaico devocional. Sebinca continua viva nas narrativas dos ciganos e dos não ciganos, operando milagres e graças e fazendo com que sua fama continue a se espalhar por diversas regiões do país.
INRI CRISTO E A ESCATOLOGIA TUPINIQUIM
Authors: Jurkevics Vera Irene
Published: September 2014

A doutrina escatológica refere-se à consumação do tempo histórico e da vida dos homens na Terra, de acordo com a anunciação apocalíptica de judeus, de cristãos e de muçulmanos. Ao longo do tempo, muitos fizeram uso de previsões e profecias apocalípticas. Bastava que alguns fenômenos meteorológicos castigassem alguma região, ou que as devastações de fome, de guerra ou que epidemias provocassem um grande número de mortos para que as consciências fossem invadidas por um temor escatológico. Os profetas do Antigo Testamento já sinalizavam e os judeus ainda aguardam a vinda do Messias e do Juízo Final, quando deve ocorrer uma profunda e misteriosa restauração de toda a Humanidade, inaugurando uma era de paz e prosperidade, após a derrota final das forças do mal. Para as crenças orientais, o Universo está em constante movimento e mutação, por isso, cada ciclo se encerra, de forma catastrófica, entrando depois em tempo repouso, sucedido por uma nova formação. Diferentemente, judeus, cristãos e muçulmanos crêem que, no final dos tempos, após a ressurreição geral, haverá a decisão sobre o destino eterno de todos. E, é exatamente esse o anúncio que faz Inri Cristo, líder religioso catarinense, que se intitula o Messias, Filho de Deus.
AS BENZEDEIRAS TRADICIONAIS DE CURITIBA: IDENTIFICAÇÃO E ANÁLISES
Authors: Silva Victor Augustus Graciotto
Published: September 2014

Este trabalho registra a presença nos dias de hoje de um grupo social reconhecido pelo poder de curar através de práticas de medicina popular. Diante do mundo moderno, em especial da medicina erudita, que dia após dia apresenta inovações tecnológicas, encontramos pessoas que crêem na eficácia das tradicionais benzedeiras para curar doenças. Dialogando com os temas da religiosidade popular, da história da saúde e do patrimônio cultural imaterial, o presente artigo objetiva mostrar os caminhos da pesquisa desenvolvida sobre as práticas culturais das benzedeiras tradicionais de Curitiba nesta primeira década do século XXI.
Editorial
Authors: Marchi Euclides
Published: September 2014

Editorial
Editorial
Authors: Junqueira Sérgio Rogério Azevedo
Published: September 2014

Editorial
DISCÓRDIAS RELIGIOSAS NA IMPRENSA CURITIBANA (1930)
Authors: Souza Edilson Soares de
Published: September 2014

No início de 1930 o jornal A República publicou uma série de Cartas Abertas, assinadas por Antenor Manso Cordeiro, e endereçada ao reverendo Agenor Mafra, pastor da denominação presbiteriana no Brasil. Tratava-se de outro momento nos confrontos entre Católicos e Protestantes, no contexto de um Estado não confessional. As sete cartas publicadas no jornal ajudam a compreender os embates religiosos entre os intelectuais cristãos, como também as estratégias utilizadas para defender o pensamento religioso de confissão cristã nas primeiras décadas do século XX, a partir da impressa em Curitiba, no Estado do Paraná.
MANOEL DE MELLO: EXPOENTE NA RADIODIFUSÃO RELIGIOSA AO ANONIMATO NA HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA
Authors: Lima José Hélio de
Published: September 2014

No estudo da historiografia dos movimentos religiosos brasileiros, constata-se que o catolicismo romano predominou por quase quatro séculos, e que foi no início do século XX que o monopólio foi quebrado quando ela deixou de ser a religião oficial do Estado, mas foi, sobretudo com o advento do protestantismo e, posteriormente, do pentecostalismo que outras formas de crenças cristãs passaram a ganhar espaço. Os evangélicos representam hoje quase um quarto da população nacional, e destes os pentecostais e neopentecostais somam mais de setenta por cento dos fieis. Até meados da década passada esses fieis eram ignorados como grupo ou segmento religioso nos livros de história brasileira utilizados nas escolas públicas e também nos centros de pesquisa da historiografia nacional. Alguns personagens importantes na formação das crenças e valores religiosos, como o Missionário Manoel de Mello, fundador da Igreja Pentecostal O Brasil Para Cristo, não deveriam estar fora dos principais textos, especialmente aqueles que narram os fenômenos religiosos modernos, como os midiáticos neopentecostais e católicos carismáticos. Diante destes fatos nesta pesquisa há uma proposta de levantar a questão observando algumas pesquisas que apontaram Mello como o personagem central do movimento denominado “pentecostalismo de rádio”.
A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA REFLEXÃO DO CONTEXTO EDUCACIONAL DAS IGREJAS EVANGÉLICAS BRASILEIRAS
Authors: Marcondes Lea Rocha Lima e , Torquato Rosane Andrade
Published: September 2014

A partir dos trabalhos das autoras no campo da educação cristã nas igrejas evangélicas, surgiu a necessidade de buscar na filosofia da educação bases para refletir sobre a educação, fundamentação e práxis no contexto específico das igrejas brasileiras de confissão evangélica. O presente artigo aborda questionamentos nesta área e aponta ferramentas da filosofia da educação para avaliar, refletir, analisar o contexto do educador na igreja. Pretende levantar estes aspectos para favorecer a análise dos caminhos que a educação cristã tem feito no contexto das igrejas. Discute a importância do papel educacional da igreja na vida dos seus participantes. Sabe-se que este papel educacional precisa estar devidamente esclarecido a partir dos aspectos envolvidos: contexto da igreja, visão educacional, caminhos pedagógicos escolhidos, metodologias, desenvolvimento de suas atividades e resultados obtidos em todo o processo. Para auxiliar nesta reflexão, o artigo discute algumas categorias da filosofia e sua aplicação neste contexto. Sugere a utilização destas categorias para orientar a reflexão do educador em relação à sua práxis na igreja e como estas poderiam colaborar na leitura avaliativa. Por este motivo, o artigo aborda o ponto de vista de alguns estudiosos da filosofia da Grécia Antiga acerca da educação, na tentativa de apontar a influência dos mesmos até os dias de hoje. Introduz aspectos básicos dos seus pensamentos e sua repercussão na educação tanto escolar quanto na igreja de forma que a articulação dos referenciais teóricos da pedagogia e da filosofia possam colaborar para qualificar o ensino bíblico das igrejas evangélicas.
GEOGRAFIA DA RELIGIÃO, ESPAÇO SAGRADO E PENTECOSTALISMO: ANÁLISE DE UMA ESPACIALIDADE PENTECOSTAL
Authors: Pereira Clevisson Junior , Gil Filho Sylvio Fausto
Published: September 2014

Partindo de uma base conceitual oriunda da Geografia da Religião, o presente trabalho busca entender algumas das possíveis relações entre o culto pentecostal e a categoria espaço sagrado. Enfatizando a experiência religiosa individual e de grupo, em relação à dinâmica espacial, fazemos um estudo de caso valendo-nos de um “culto de ceia” de uma pequena congregação das Assembleias de Deus; bem como de algumas bibliografias institucionais da referida denominação. Observando a dimensão ritualística/doutrinária, social e teológica que o culto pentecostal proporciona, procuramos depurar as articulações espaciais deste movimento carismático. Nosso objetivo principal foi ressaltar como o culto pode expressar diferentes espacialidades da experiência religiosa pentecostal; ao mesmo tempo aprofundando uma dinâmica interna (“espiritual”) e uma externa (comunal).
VIVENDO TRIUNFANTEMENTE – OS CAMINHOS PARA A VITÓRIA E O BEM-ESTAR EMOCIONAL NA COMUNICAÇÃO DE SILAS MALAFAIA (2000-2010)
Authors: Kosicki Bellotti Karina
Published: September 2014

O tema deste artigo é o ministério de comunicação do pastor assembleiano Silas Malafaia para apresentar reflexões sobre a cultura do bem-estar difundida nos meios evangélicos brasileiros nos últimos dez anos. Nosso foco justifica-se por conta de seu sucesso de vendas em rankings publicados na Revista Consumidor Cristão (EBF Editora), desde 2002 e por ser um dos pastores de atuação mais longeva nos meios de comunicação evangélicos. Ele tem se tornado também conhecido por seu ativismo político nas eleições de 2010 (presidência) e 2012 (municipais), dentro e fora dos meios evangélicos. Contudo, nós nos centraremos nos materiais produzidos por este pastor no que se refere à promoção do bem-estar físico, emocional e material, que toma uma grande dimensão de seu ministério.
O Ensino Religioso no Paraná: Uma Nova Perspectiva de Conhecimento
Authors: Costa Diná Raquel Daudt , Nizer Carolina do Rocio
Published: September 2014

O objetivo deste trabalho é relatar o processo de construção e implementação da disciplina de Ensino Religioso nas Escolas Públicas do Estado do Paraná como área de conhecimento, atendendo assim, as legislações vigentes que vedam a prática das aulas confessionais, além de propor a superação das aulas ditas de valores. Para alcançar este objetivo a Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED), por meio do Departamento de Educação Básica (DEB), construiu coletivamente um documento orientador denominado “Diretrizes Curriculares Orientadoras da Educação Básica para a Rede Pública Estadual do Paraná. Ensino Religioso (DCE de Ensino Religioso). Participaram deste processo professores da rede pública estadual, a equipe pedagógica da Associação Inter-religiosa de Educação (Assintec) e professores das Instituições Superiores (IES).
A Busca por um Lugar do Ensino Religioso na Escola Pública Através da Interdisciplinaridade
Authors: Costa Matheus Oliva da
Published: September 2014

A interdisciplinaridade é uma chave para uma legitimação do Ensino Religioso (ER) na Educação Básica em escolas públicas. É exatamente isso que concluí-se neste paper. O objetivo aqui é propor uma legitimação do ER através de uma metodologia interdisciplinar. A falta de diretrizes para essa disciplina – em âmbito nacional e na maioria dos estados – assim como uma breve observação da sua situação nas escolas demonstra o descaso para com o ER nas escolas públicas no Brasil. Enquanto graduado em Ciências da Religião e professor de ER em Belo Horizonte (MG), o presente pesquisador pretende mostrar, a partir de suas avaliações do primeiro bimestre de 2013, como a interdisciplinaridade é um caminho interessante a um status de legitimidade ao ER. Isso, tanto para o poder público como para a comunidade escolar. As avaliações interdisciplinares são uma expressão de uma interação com conteúdos e com as(os) professoras(es) de outras disciplinas. Essa interação mostrou-se como ferramenta didática e metodológica que proporciona cientificidade ao ER, e, consequentemente, aceitação e sentido para essa disciplina.
Novas Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Religioso: Uma Proposta Metodológica via World Wide Web, na Escola de Aplicação da UFPA
Authors: Nascimento Devison Amorim do
Published: September 2014

O propósito desta comunicação é socializar uma proposta de Ensino Religioso mediado pelas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), disponíveis na World Wide Web, em processo de desenvolvimento na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (EA-UFPA). Explana-se como as redes sociais e outras ferramentas disponíveis na Web estão sendo canalizadas para auxiliar no desenvolvimento dos processos de ensino e de aprendizagem do Ensino Religioso na Escola de Aplicação.
Educação e Religião
Authors: Itoz Sonia
Published: September 2014

Nesta explanação, buscamos colocar em pauta um cenário de educação e de religião, entendendo-os como espaço sociocultural significativo e determinante para o processo de constituir o humano e de este produzir história e desenvolver cultura. Educar abrange a complexidade do indivíduo e das sociedades. Por isso que também é necessário conceber conhecimentos que busquem entender as religiões elaboradas, e inerentes ao ser humano, e perceber como estas desencadeiam, no interior da história humana, atribuições de sentidos e significados para o existir, ao mesmo tempo em que referendam as ações políticas, éticas, econômicas e morais que se colocam para as pessoas e grupos. O que buscamos é uma compreensão e leitura que abrangem o aspecto da educação e da religião, sabendo-os patrimônio sociocultural humano construído, o que também justifica o trabalho com o componente curricular Ensino Religioso escolar. É necessário, para isto, desencadear uma reflexão que compreenda a educação como processo formativo, que contempla de forma crítica o desenvolvimento do indivíduo e do cidadão, e que promove e instaura a tolerância com o diferente, o respeito à diversidade e a responsabilidade social para com o outro e com a realidade vivida
A condição das mulheres nos tempos de Jesus e sua inclusão como participante do Reino sob a perspectiva Joanina
Authors: Portugal Frizzas Pinto Sionite Sandra
Published: September 2014

As condições vulneráveis que as mulheres eram submetidas, nos tempos de Jesus são visíveis nos escritos sinóticos e no evangelho joanino. Um exemplo é o que relata João no episódio da Samaritana, sobre a admiração dos discípulos quando retornam da cidade e encontram Jesus falando com uma mulher, todavia nenhum lhe diz palavra alguma (cf. Jo 4. 27). A atitude dos discípulos reflete o desprezo dos judeus pelos samaritanos, sobretudo a atitude machista com relação às mulheres. Quando elas se encontravam em ambientes públicos, passavam despercebidas e as regras do decoro proibiam um homem de se encontrar sozinho com uma mulher. “Devia-se evitar olhar para uma mulher casada e até mesmo cumprimentá-la” (cf. Jeremias, 1983, p. 474). No diálogo com a mulher samaritana, a iniciativa partiu de Jesus. Com certeza uma postura que não seria da mulher. Ela tinha ciência de sua inferioridade social e das barreiras que a impediam de interagir espontaneamente.
Haverá “gênero” e “religião”? ou Enquanto houver burguesia não vai haver poesia
Authors: S. Musskopf André
Published: September 2014

Falar sobre gênero e religião pressupõe falar sobre método e epistemologia, sobre o que entendemos por “religião” e “gênero”. Entrar nos meandros dessas temáticas pode surpreender pela diversidade de entradas, saídas, atalhos e desvios possíveis. Esse artigo adentra alguns desses espaços, de maneira descritiva e às vezes não-detalhada-o-suficiente (intencionalmente), procurando articulá-los dentro de um processo epistemológico que quer tanto visibilizar o debate existente, quanto os riscos e armadilhas e, finalmente, apontar para possibilidades que sustentem uma efetiva transformação social permanecendo aberta ao diálogo com as escolhas do/a leitor/a.
Marcos metodológicos e epistemológicos nos caminhos da Teologia feminista e da justiça de gênero
Authors: Neuenfeldt Elaine
Published: September 2014

Este texto pretende discutir alguns pressupostos metodológicos e epistemológicos da Teologia Feminista em diálogo com a justiça de gênero, para em seguida levantar algumas suspeitas no campo da interpretação ou hermenêutica bíblica. Para entrar nas reflexões hermenêuticas, proponho traçar primeiro um caminho que coloca a reflexão teológica feminista no âmbito público e político. Neste caminho público, algumas balizas epistemológicas são as interseções com os direitos humanos, que tratam do empoderamento das mulheres, bem como com construções de políticas de justiça de gênero.
Gênero e Discurso Religioso
Authors: Lopes Mercedes
Published: September 2014

Este artigo relaciona gênero e modelos de Deus, mostrando como o tráfico de seres humanos desvela situações de dominação, escravização e discriminação que estão presentes na sociedade atual. Denuncia, ao mesmo tempo, a sutil existência de uma cultura patriarcal, dualista e hierárquica que se sustenta através do discurso religioso. Usando o referencial teórico de gênero faz uma crítica a esta cultura e apresenta algumas raízes bíblicas da teologia da Sophia como um caminho que leva á vida digna e abundante para todas as pessoas.
A Textualidade do Espaço e do Tempo na Religião dos Orixás
Authors: Ferreira Alves Pena Rodolfo
Published: September 2014

A ação humana no contexto das práticas religiosas é representativa de uma visão de mundo. Tal visão é mediada pelas relações simbólicas, das quais a religião se inclui; isso confere a emergência de uma textualidade concebida a partir de uma inter-relação sistêmico-fenomênica de significados. Nesse ínterim, abre-se um precedente metodológico que será aqui sustentado por meio de uma interpretação sobre as concepções hermenêuticas da filosofia de Paul Ricoeur (1913-2005). Tal respaldo terá o objetivo de construir uma abordagem epistêmica e metodológica que forneça algumas vias de entendimento para uma leitura sobre a religião do Candomblé. Partindo do princípio de que a construção dessa religião ocorre por meio da constituição de um texto dotado de pleno sentido e que se reproduz nas práticas, falas e ações, realizaremos a presente abordagem procurando desvendar a rede de significados contida nas expressões religiosas candomblecistas. Assim, faremos a leitura das múltiplas espacialidades e temporalidades presentes na referida religião, realizando, ao final, uma leitura específica sobre a festa no Candomblé
O Conto de Völsi: Aspectos do Paganismo na Era Viking
Authors: Langer Johnni
Published: September 2014

O artigo investiga o conto islandês Völsa þáttr, datado do século XV, contendo uma narrativa sobre um suposto culto fálico numa comunidade rural da Escandinávia durante o final da Era Viking. Partindo dos pressupostos da Nova História Cultural e de uma discussão historiográfica, realizamos a pesquisa procurando relacionar a religiosidade desta região com problemáticas da cultura medieval.
A INTERSEÇÃO MÍDIA RELIGIOSA E MERCADO E A RESSIGNIFICAÇÃO DE SIGNOS BÍBLICOS PELOS EVANGÉLICOS
Authors: Do Nascimento Cunha Magali
Published: September 2014

Um fenômeno que tem marcado as práticas das igrejas evangélicas no Brasil na contemporaneidade é a aplicação, em contextos diversos, de signos do Antigo Testamento bíblico tais como (a) a menção de imagens em canções, como as de Sião, trono, Senhor dos Exércitos, Santo dos Santos, entre outros; (b) a nomeação de "levitas" como as pessoas encarregadas da liderança musical nas igrejas; (c) o uso de instrumentos de som judaicos ("shofar") ou a decoração de altares com a estrela de Davi e candelabros; (d) o destaque ao Rei Davi como modelo a ser seguido; até a prática de estabelecimentos de "votos" (promessas) que implicam assumir comportamentos atribuídos a personagens do Antigo Testamento, como os "gaditas". Este é um fenômeno em ascensão e um olhar atento sobre ele aponta para um atrelamento deste desenvolvimento à estreita relação entre mídia religiosa e ideologia do mercado.
A ESPACIALIDADE RELIGIOSA DA IGREJA MADALENA SOFIA BARAT E SANTO EXPEDITO SOB A ÓTICA DA METODOLOGIA GOFFMANIANA
Authors: Corrêa de Freitas Gil Ana Helena
Published: September 2014

O presente artigo tem por objetivo apresentar a espacialidade religiosa da Igreja Madalena Sofia Barat e Santo Expedito. Tendo como base as leituras do cotidiano, realizadas sob a ótica da metodologia de Erving Goffman. Desse modo, são analisadas as situações sociais que se formam através de um acervo simbólico, em palcos de atuação. Dessa maneira, cada pessoa desempenha um papel ao interagir com os outros através de comportamentos físicos e verbais, criando também um papel de desejo, que utiliza a aparência para convencer o outro de sua intenção mascarada por sua própria atuação. Assim, a vida do teatro e vida cotidiana apresentam inúmeros paralelos, principalmente quando estabelecem palcos. Esse palco de interações permite que, de acordo com Berger e Luckmann (1999, p.38), “a realidade da vida cotidiana apareça já objetivada, isto é, constituída por uma ordem de objetos que foram designados como objetos, antes da minha entrada em cena.” O indivíduo que se apresenta como personagem será considerado o que é, um ator desempenhando seu papel em um palco pré-estabelecido. A abordagem teatral na vida social é o centro da argumentação de Erving Goffman. Nesse contexto, Goffman diferencia entre um desejo individual-pessoal e um conjunto interativo coletivo. Assim, se permite a suposição de dois espaços; de um lado um espaço da personalidade autêntica e, de outro um espaço social de interação. A teatralização da vida cotidiana se estabelece entre ambos e, consequentemente cada ação que um indivíduo executa solicita que os observadores dessa ação levem a sério, quer dizer, que julguem como autêntico, a impressão do que está sendo apresentado. Inserida na dimensão traçada, estão categorias como as Instituições formadoras do Bairro Alto em Curitiba- PR, temos a dimensão religiosa da Igreja Madalena Sofia Barat e Santo Expedito, um dos palcos com uma história extremamente antiga, portanto bastante ritualizada, com claros papéis entre lideranças religiosas e os fiéis, além dos outsiders dascerimonias.
ENTRE RELIGIÃO E POLÍTICA: DIVERGÊNCIAS NA RECEPÇÃO OCIDENTAL DE MIKHAIL BAKHTIN
Authors: Jaccoud Ribeiro de Souza Daniel
Published: September 2014

A leitura do russo Mikhail Bakhtin, nos países ocidentais, está atravessada pela diversidade em focos institucionais, marcados fundamentalmente por uma visão religiosa, de um lado, e por uma visão política, de outro. Dentre diversos estudiosos mundiais desse pensador, observa-se que a primeira visão encontrou guarida especialmente nos Estados Unidos da América, enquanto a segunda vem sendo defendida no Brasil. Tal diversidade está ligada à sua larga produção teórica sobre diferentes temas do conhecimento humano, dentre os quais tradicionalmente destacam-se suas contribuições à crítica literária, à linguística e à filosofia da linguagem. Analisando-se especificamente as diferenças de sua leitura entre os Estados Unidos e o Brasil, nota-se que a produção acadêmica sobre sua teoria começou a desenvolverse com profundidade na década de 1980. A pesquisa mostrou que, na interpretação estadunidense vinculada à Yale University, Bakhtin é visto como um pensador cristão, que a despeito dos expurgos e da censura soviética, logrou traduzir em termos de uma filosofia da linguagem seu pensamento teológico pautado em uma visão não institucional do cristianismo ortodoxo oriental; enquanto no âmbito brasileiro da Universidade Federal do Paraná nota-se um Bakhtin fundamentalmente materialista, cujos conceitos partem das análises dialéticas. O objetivo deste estudo consistiu, portanto, na discussão acerca da recepção institucional das teorias de Mikhail Bakhtin no Ocidente.
ESTILOS DE APRENDIZAGEM: A REALIDADE DAS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS EM SALA DE AULA
Authors: FERNANDES Marcia Boëchat , BRITO Karim Siebeneicher , POLCHLOPEK Silvana , Marochi THAÍS Barbosa , BONI Valéria De Fátima Carvalho Vaz
Published: September 2014

Este artigo relata as aplicações de um teste sobre preferências em estilos de aprendizagem em várias turmas de ensino de Inglês como língua estrangeira. A análise dos dados revela uma forte relutância, por parte dos aprendizes, em desenvolver trabalhos em grupos, o que nos conduz à reflexão sobre a aparente contradição entre a teoria e a prática de sua aplicação.
O ESTATUTO ATUAL DA LÍNGUA INGLESA: COMO ALUNOS-PROFESSORES DO CURSO DE LETRAS COMPREENDEM E SE IDENTIFICAM COM AS DIFERENTES PERSPECTIVAS DE USO E ENSINO DO IDIOMA
Authors: Passoni Taisa Pinetti , D'Almas Juliane , Audi Luciana Cristina da Costa
Published: September 2014

O presente trabalho visa apresentar como os alunos-professores do terceiro ano do curso de Letras Estrangeiras Modernas-Inglês da Universidade Estadual de Londrina compreendem diferentes perspectivas para uso e ensino de Língua Inglesa no mundo contemporâneo e com qual delas mais se identificam ao ensinar o idioma. Após leituras e discussão a respeito dos diferentes acrônimos e suas respectivas conceitualizações para se referir ao Inglês (EFL, ESL, EIL, ELF, WE) os alunos-professores postaram comentários em um blog relatando suas representações a respeito. Através das análises destes comentários, compreendemos que este assunto é ainda muito novo no processo de formação destes alunos-professores, o que nos sugere algumas mudanças que poderão ser realizadas a fim de que estes possam se profissionalizar atingindo uma melhor compreensão de seu papel como professores de Língua Inglesa na sociedade.
RELATIVISMO LINGÜÍSTICO E O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Authors: Gonçalves Rodrigo Tadeu
Published: September 2014

Neste artigo, pretendo desenvolver algumas questões sobre o modo como as concepções de linguagem, a educação lingüística e a reflexão crítica sobre os processos complexos envolvidos no uso e teorização sobre a linguagem podem trazer benefícios ao professor de línguas estrangeiras. Para tanto, discutirei as noções de relativismo lingüístico e etnocentrismo, ligadas à idéia de que, com freqüência, as separações tácitas e invisíveis entre as cosmovisões do teórico, do prático, do professor e do pesquisador são profundamente prejudiciais para o processo de ensino e aprendizagem de LEs.
O LEITOR EM MEIO AO CANÔNICO E A MASSA: A INTERTEXTUALIDADE EM LUA NOVA E ECLIPSE, DE STEPHENIE MEYER E EM SUAS ADAPTAÇÕES CINEMATOGRÁFICAS
Authors: Sierakowski Ana Paula De Castro
Published: September 2014

RESUMO: É sabido que obras clássicas da literatura são revisitadas de várias formas,  podendo ser usadas como base para adaptações cinematográficas, peças teatrais, dentre  outras formas de adaptação, ou ainda, podem continuar em uma mesma mídia, ou seja,  sendo adaptadas ou utilizadas como intertexto em um romance. Nesse sentido, podem se encontrar relações entre literatura canônica e literatura de massa, haja vista que essa última, muitas vezes, encapsula obras de autores consagrados para contribuir em sua tessitura. Dessa forma, visto que em dois romances da saga Crepúsculo (Stephenie  Meyer), Lua Nova e Eclipse, é neles utilizado, respectivamente, o intertexto com Romeu  e Julieta e O Morro dos Ventos Uivantes, o objetivo desse artigo é analisar como tais  recursos intertextuais são feitos na mídia escrita para, em seguida, checar como eles são  representados nos filmes adaptados. Essa análise será realizada a fim de mostrar a  possível influência da literatura de massa e da mídia cinematográfica na formação do  leitor. Para isso, utilizar-se-á do aporte teórico de Kristeva (1978), Venuti (2002), Koch  (2005), Diniz (2005), Hutcheon (2006), Clüver (1997; 2007) entre outros.
O ENSINO DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA PROFISSIONAIS DE SECRETARIADO
Authors: Martins Santos Emili Barcellos
Published: September 2014

Este artigo tem como objetivos descrever, analisar e discutir uma experiência de ensino/aprendizagem de francês voltada para profissionais de secretariado. O curso experimental foi ministrado na sede do Sindicato das Secretárias do Estado de São Paulo de março a novembro de 2009 e contou com a participação de trezes secretárias. Primeiramente, o conceito de Francês com Objetivos Específicos (FOS)  será apresentado para, em seguida, serem expostas a concepção e a análise do curso experimental. Este estudo de caso revela o cerne do trabalho do professor: o de ser o responsável pela concepção de formações linguísticas que aliem protocolos de concepção e procedimentos de FOS a uma orientação para a área secretarial.
O CONTEXTO DE PRODUÇÃO NO GÊNERO VIDEOCLIPE DE ANÚNCIO PUBLICITÁRIO INSTITUCIONAL
Authors: Oliveira Francieli De
Published: September 2014

O presente artigo tem como intenção a análise do contexto de produção do gênero videoclipe de anúncio publicitário institucional, fundamentado no interacionismo sociodiscursivo (ISD) de Bronckart. Esta análise faz parte de um modelo didático do gênero, sendo este desenvolvido em trabalho de dissertação de mestrado no curso de Estudos da Linguagem da UEL. Fazemos primeiramente uma breve revisão da interação social por meio dessa teoria. Posteriormente, passamos a uma definição do que é texto. Apresentamos então como são feitas as análises do texto na perspectiva do ISD. Proporcionamos um breve panorama da teoria do gênero escolhido bem como do corpus de análise e então analisamos o gênero.
COMPREENSÃO LEITORA E O USO DO TRADUTOR ELETRÔNICO NAS AULAS DE INGLÊS INSTRUMENTAL (ESP).
Authors: Riess Karnal Adriana , Wanmacher Pereira Vera
Published: September 2014

Este trabalho tem por objetivo analisar a compreensão leitora quando na leitura de um texto de inglês traduzido para o português pelo tradutor eletrônico do Google. Discute-se o avanço da linguística computacional no que concerne à qualidade da tradução automática (Hutchins, 2003, Lima 2008). A partir daí, faz-se uma retomada das questões cognitivas envolvidas na leitura, fundamentando-se principalmente no modelo da Eficiência verbal de Perfetti (1985,2007) e do papel das estratégias cognitivas de leitura. Aplicou-se um teste de leitura traduzido pelo Google com perguntas de compreensão com alunos não proficientes em inglês na universidade. Finalmente, este estudo se propõe a repensar a metodologia de ensino para as aulas de inglês instrumental (ESP).
A CORRELAÇÃO ENTRE NÍVEL DE PROFICIÊNCIA E DESEMPENHO NA IDENTIFICAÇÃO DA PLOSIVA ALVEOLAR ASPIRADA DO INGLÊS (L2)
Authors: Kupske Felipe Flores
Published: September 2014

Neste trabalho, tentamos verificar a existência de correlação entre nível de proficiência em L2 e média de acertos na identificação da plosiva alveolar aspirada do inglês. Contamos com 14 participantes palatalizantes aprendizes de inglês (L2) do Oeste de Santa Catarina, e nosso teste de identificação foi elaborado com estímulos de um locutor nativo do inglês. A testagem apontou uma associação significativa entre proficiência e desempenho. Contudo, nossa testagem revela que a diferença é significativa apenas na média de erro em função da proficiência quando os segmentos antecediam [i:]. Nesta perspectiva, podemos pensar que os informantes de nível básico de proficiência em inglês identificam os segmentos testados como tokens de um mesmo som nativo, isto é, categorizariam africada e plosiva aspirada antes de vogal alta não arredondada em uma mesma categoria.
DESENCONTROS ENCONTRADOS: ESTUDO DO CONTO "O GRAVADOR", DE RUBEM FONSECA, À LUZ DE TEORIAS DA FICÇÃO
Authors: Bueno Raquel Illescas , Gebra Fernando De Moraes
Published: September 2014

No curso Teoria da Ficção, da Pós-Graduação da Universidade Federal do Paraná, buscamos a aplicabilidade das teorias da ficção, analisando suas metodologias e o discurso sobre seus métodos. Propomos, aqui, uma análise de “O gravador”, conto publicado no livro A coleira do cão, de 1965. Essa narrativa é  exemplar da habilidade de Rubem Fonseca em montar enredos engenhosos, sem descuidar da densidade na abordagem temática. Em contos dessa natureza, a atenção do leitor naturalmente fica dividida entre o apelo da intriga, a observação da técnica pela qual o fio narrativo é estabelecido no discurso e a reflexão sobre questões importantes da vida social. Nossa proposta de análise visa a possibilitar o encontro de algumas das teorias da ficção a fim de verificar em que medida elas apresentam, com todas suas particularidades, pontos de intersecção para a análise de narrativas breves da literatura brasileira.
COMO TRABALHAR O TEXTO LITERÁRIO LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO SUAS ESPECIFICIDADES
Authors: Ceribelli Roy Karina
Published: September 2014

Neste artigo discuto a forma de trabalhar o texto literário em um curso de Francês Língua Estrangeira. Primeiro trato da definição do texto literário, quais são suas características. O texto literário possui espeficidades que não devem deixar de ser levadas em consideração quando trabalhado na sala de aula. Em seguida analiso duas atividades propostas nos livros didáticos Reflets Méthode de français 3 (2002) e Le Nouveau sans Frontière 4 – Méthode de français (1993) sobre trechos do livro India Song (1975) e L’Amant (1984) de Marguerite Duras. O objetivo foi verificar se as propostas pedagógicas respeitavam as características do texto literário que segundo Amor Séoud (1997) são a polissemia, o prazer e a interculturalidade. No primeiro método os didáticos não levaram em consideração as características do texto literário ao propor perguntas de compreensão escrita, enquanto o segundo método, apesar de pouco profundo, faz perguntas pertinentes levando em conta as particularidades do texto literário. Para terminar proponho sugestões para utilizar poemas com os alunos iniciantes, além de chamar a atenção para que o professor tenha um projeto de leitura antes de iniciar suas aulas.
UM OLHAR SOBRE CURRÍCULO: FERRAMENTA PARA EMPODERAMENTO DO PROFESSOR
Authors: Passoni Taisa Pinetti , Audi Luciana Cristina da Costa , D'Almas Juliane , Gamero Raquel
Published: September 2014

A formação de professores de língua inglesa tem cada vez mais se caracterizando pela demanda por profissionais polivalentes: que possuam a habilidade de aliar o aprofundamento em estudos das disciplinas focadas no idioma ao domínio de conhecimentos que venham suprir às necessidades de uma sociedade composta por sujeitos singulares pertencentes a classes sociais que massificam essas singularidades.  Portanto, formar professores de língua inglesa torna-se uma tarefa de extrema complexidade, pois deve fazer parte de um projeto político mais amplo para a sociedade, conforme salientam Giroux e McLaren (2002 apud FURTOSO E GIMENEZ, 2008).  Assim sendo, vislumbramos a pesquisa como um componente essencial para este intuito, mais especificamente neste trabalho, aquela que se preocupa com o estudo sobre currículo.   A palavra currículo possui uma infinidade de definições, bem como uma diversidade de teorias que buscam compreender seu significado, as quais serão aqui abordadas. O presente trabalho é de base secundária, tendo em vista que se trata de uma revisão bibliográfica. Consideramos que por intermédio da compreensão da importância que o currículo tem como ferramenta do trabalho do professor, bem como da participação deste profissional na construção do mesmo, será possível conceber uma formação de professores condizente com as demandas sociais vigentes.
NOVOS LETRAMENTOS, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E O PAPEL DA ESCOLA PÚBLICA NO SÉCULO XXI
Authors: Mattos Andrea Machado de Almeida
Published: September 2014

O mundo de hoje se transforma contínua e rapidamente, e se torna cada vez mais “tecnologizado” ou “digitalizado” (LANKSHEAR; KNOBEL, 2003, p. 155). O contato entre culturas de diferentes partes do mundo torna-se cada vez mais possível e frequente (LEMKE, 1998). A presença de culturas diferentes em nosso próprio país e em nossa própria comunidade também fica cada vez mais evidente. Como acompanhar as mudanças da nossa sociedade frente às novas tecnologias? Qual o papel da educação na formação de indivíduos nesse novo mundo? O que significa ser cidadão no mundo de hoje? Qual o papel da escola pública na formação da cidadania? Como o ensino de língua estrangeira (LE) pode interferir nesse processo? Essas e outras questões serão aqui discutidas tendo como base as noções de diversidade cultural, globalização/localização, e as teorias de Letramento Crítico.
DA DECODIFICAÇÃO À LEITURA CRÍTICA: por onde transita o livro didático de espanhol?
Authors: Costa Elzimar Goettenauer de Marins
Published: September 2014

De acordo com o edital do PNLD 2012 – Ensino Médio, o livro didático deve “favorecer a formação de um leitor crítico e interativo, capaz de ultrapassar a mera decodificação de sinais explícitos”. Esse princípio nos leva a perguntar quais pressupostos teóricos deveriam fundamentar tanto a elaboração dos livros quanto sua avaliação, visto que as Orientações Curriculares para o Ensino Médio estabelecem diferenças relevantes entre leitura crítica e letramento crítico, as quais, por sua vez, implicam formas diversas de trabalho com o texto. Considerando tais diferenças, os objetivos deste artigo são: apresentar os resultados de uma análise das concepções de leitura subjacentes às atividades com textos nas três coleções didáticas de espanhol aprovadas no PNLD 2012 (El arte de leer en español, Enlaces e Síntesis) e discutir se as referidas atividades podem contribuir para o desenvolvimento do letramento crítico dos alunos.
UMA EXPERIÊNCIA COM A AUTO-AVALIAÇÃO NO CURSO DE LETRAS
Authors: Scheidt Déborah
Published: September 2014

Neste trabalho a autora relata uma experiência com a autoavaliação na disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Inglesa no Curso de Letras. São levantadas questões referentes à autoavaliação do ponto de vista dos Parâmetros Curriculares Nacionais e das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (“avaliação formativa” e “avaliação formativa interativa”), bem como dos preceitos da aprendizagem “tradicional”, “independente” e “autônoma”. A seguir, apresentam-se exemplos de uma atividade avaliativa e de um roteiro de autoavaliação que foram realizados com os alunos. A análise dos resultados sugere que, se um estilo de autoavaliação totalmente autônomo talvez ainda não seja possível, a introdução gradual de uma autoavaliação orientada e voltada à realidade do grupo pode trazer resultados bastante positivos.
ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Authors: Bellin Greicy
Published: September 2014

O artigo trata de estereótipos de gênero dentro do livro didático de língua estrangeira, tratando especificamente do livro American Inside Out, utilizado pelos professores de língua inglesa do Celin nos níveis pré-intermediários. O artigo faz uma breve discussão teórica sobre relações de gênero na pós-modernidade, e sobre o uso do livro didático dentro da metodologia do letramento crítico, passando a seguir para a análise do material escolhido. Esta análise se concentra não só nos estereótipos de gênero trazidos pelo livro, mas também na forma como os alunos receberam tais estereótipos, sendo capazes de refletir sobre eles e gerar debates produtivos em sala de aula.
A ESCOLHA DE UM LIVRO DIDÁTICO INTERNACIONAL PARA O CONTEXTO BRASILEIRO: ESTABELECER E ADAPTAR OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Authors: Bohunovsky Ruth
Published: September 2014

A escolha de um livro didático a ser utilizado numa instituição de ensino tem consequências que dizem respeito não apenas ao conteúdo temático e gramatical de um curso de língua estrangeira, mas também à sua metodologia. Este artigo tece alguns comentários de natureza geral sobre o papel do livro didático no ensino de línguas estrangeiras, especificamente no caso do alemão no Brasil. Depois disso, discute o trabalho prático de avaliação de livros didáticos e apresenta um catálogo de critérios para a avaliação, que foi elaborado durante uma disciplina de graduação na UFPR intitulada “Alemão como Língua Estrangeira”, pela autora e os estudantes, em conjunto. Embora este trabalho se refira mais especificamente à área de alemão, serve também como ponto de partida para um diálogo com outras línguas estrangeiras.
CURSOS DE INGLÊS DO CELIN: OBJETIVOS, AVALIAÇÃO E TESTES DE NIVELAMENTO
Authors: Albuquerque Jeniffer Imaregna Alcantara de , Nodari Janice Inês , Lapkoski Graziela Araujo de Oliveira , Conte Ronaldo , Da Luz Álvaro Antônio
Published: September 2014

A avaliação está presente em todo o processo de ensino e aprendizagem de uma língua. Avaliar o desempenho de alguém em uma língua estrangeira é uma responsabilidade para todos os sujeitos envolvidos no processo. Um grupo de estudos, formado por professores do Celin, propôs-se a trabalhar com os objetivos do curso como um todo e de cada nível, e com as avaliações do curso regular de Língua Inglesa do Centro de Línguas e Interculturalidade da UFPR, com o propósito de ler sobre avaliação e fazer sugestões bem informadas para guiar o processo de avaliação que acontece na instituição. Os critérios sugeridos pelos membros do grupo de estudos para avaliar os diferentes aspectos do desempenho dos alunos são apresentado em tabelas ao final do texto. A intenção é fazer uso desses critérios como diretrizes para a prática de avaliação.
REFLETINDO SOBRE A AGÊNCIA DOCENTE ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE AULAS
Authors: NODARI Janice Inês , De ALMEIDA Mariza Riva
Published: September 2014

Este artigo se propõe a analisar o processo de observações de aulas como uma ferramenta pedagógica fundamental na formação inicial de profissionais da área de línguas estrangeiras na medida em que amplia possibilidades de percepção da agência docente. Para efetivar tal análise, cinco alunos de graduação do curso de Letras – Inglês da Universidade Federal do Paraná, em processo de formação inicial, atuaram como observadores de aulas no Centro de Línguas e Interculturalidade (Celin – UFPR)  responderam um questionário em que refletiram sobre seus processos individuais. A partir das respostas dadas pelos participantes em relatórios crítico-reflexivos, associando subsídios teóricos relacionados ao papel da observação de aulas em BIAZI, GIMENEZ & STUTZ (2011), sobre agência docente em LEFFA (2011) e ALMEIDA (2011), o estudo pretende aprofundar e desmistificar algumas visões associadas aos tópicos abordados.
A COMPREENSÃO DO GÊNERO NÃO-EXPLICITADO DA AUTORIA DE UM TEXTO: UM EXPERIMENTO EM SALA DE AULA
Authors: MOREIRA Lucianne Christina Fasolo N.
Published: September 2014

Este artigo é o relato de um experimento realizado em duas turmas de Inglês Pré-Intermediário do Celin (Centro de Línguas e Interculturalidade) da UFPR, com o intuito de verificar a influência dos estereótipos de gênero na compreensão e atribuição de um gênero à autoria de um texto no qual não houvesse marcas explícitas para fácil direcionamento da interpretação dos alunos. Utilizando-se uma base teórica acerca das manifestações do gênero na língua e sua íntima relação com as concepções presentes na cultura dos falantes, formulou-se a hipótese de que, embora marcas evidentes de gênero não estivessem presentes no texto, os alunos seriam capazes de atribuir um gênero à autoria ao fazerem a leitura com base nas concepções de gênero internalizadas durante o processo de socialização.