bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Problems of (re-)contextualizing and interpreting variation in oral and written Shaba Swahili
Authors: De Rooij Vincent
Published: May 2022

During recent years, many sociolinguists have been arguing that talk, or linguistic form, and socio-cultural and linguistic context are to be seen as mutually constitutive phenomena.

Context, then, is no longer regarded as something that is simply given or pre-established of which talk is a mere derivation or reflection. In fact, linguistic interaction is now commonly viewed as a dynamic process in which speakers signal to their interlocutors how to interpret what is being said.
Des clauses impersonnelles aux constituants phrastiques : quelques axes de grammaticalisation
Authors: Béguelin Marie-José
Published: May 2022

Dans cette brève étude, je m'interrogerai sur la destinée de certaines constructions impersonnelles (désormais : CI) qui font l'objet en français d'une lexicalisation ou d'un figement. Le cas est plus fréquent qu'il n'y paraît : par exemple, un énoncé comme n'empêche qu'il y avait n'importe qui contient trois CI plus anciennes (n'empêche, il y avait et n'importe), dont chacune a subi une spécialisation grammaticale bien particulière. Le problème de la structure actancielle sous-jacente aux CI sera donc abordé ici de manière indirecte, par le biais des évolutions diachroniques qui les affectent jusqu'à entraîner, le cas échéant, d'intéressantes réorganisations du matériau syntaxique des clauses.
Effacement / absence du sujet et fonction du genre neutre dans les langues slaves. Quelques observations à partir des idées de A. Potebnja et de A.M. Peškovskij
Authors: Fici Giusti Francesca
Published: May 2022

F. Giusti-Fici voit dans l’œuvre du linguiste russo-ukrainien A. Potebnja, continuateur de la pensée humboldtienne en Russie, une réflexion sur les constructions impersonnelles comme manifestations de la pensée non orienté sur l’agent, qui se réalisent dans l’impossibilité d’avoir un actant sujet en dépendance du prédicat.
Un complément circonstanciel peut-il devenir sujet ?
Authors: Gross Gaston
Published: May 2022

S'il est une tradition que l'on ne semble pas remettre en cause, c'est bien l'opposition entre compléments d'objet et compléments circonstanciels. Les critères qui les séparent sont bien connus. Les premiers sont sélectionnés par la nature sémantique du prédicat de la phrase. Les seconds n'ont pas cette stricte dépendance. Dans le cadre de la phrase simple, la place des objets est fixe, alors que les circonstants ont une position beaucoup plus libre. On ajoute aussi que les objets sont obligatoires (leur présence doit être postulée même en cas d'effacement), alors que les circonstants sont facultatifs. Il est inutile de continuer cette énumération. Elle ne confirmerait que ce fait admis de tous : objets et circonstants constituent deux ensembles de nature différente. Le but de cet article est de montrer que cette opposition n'est pas aussi évidente qu'on le dit et qu'en particulier l'image que l'on donne des circonstants ne correspond pas à leur fonctionnement réel. Nous allons rappeler d'abord que les objets ont une distribution moins figée qu'on ne le dit d'habitude et montrer ensuite que les relations que les circonstants entretiennent avec le reste de la phrase ne se réduisent pas à une position finale ou frontale par rapport à la phrase simple.
De la voix passive en polonais et en italien. Un essai de classification
Authors: Kreisberg Alina
Published: May 2022

Un peu en marge de la notion d’impersonnalité, A. Kreisberg est au cœur de la syntaxe, avec un essai de classification sémantique des structures sémantiques en polonais et en italien. Son argument est que la prédication causative, dont l’agent est l’argument premier, est reléguée aux présuppositions de l’état prédiqué et ne peut être repérée, en tant qu’élément périphérique, qu’à certaines conditions.
Un modèle nodal pour une description cohérente de l'impersonnel en français et en portugais
Authors: Maillard Michel , Almeida Elisete
Published: May 2022

M. Maillard & E. Almeida, après avoir réévalué les indices empiriques de « servitude subjectale » observable en français et en portugais, proposent une architecture de grammaire qui engendre les constructions de P personnelles et impersonnelles à partir d’un nodus verbal, en faisant intervenir successivement un modèle de dépendance, puis un modèle de constituants.
Le combat des termes et des relations (à propos des discussions sur les constructions impersonnelles dans la linguistique en Russie)
Authors: Sériot Patrick
Published: May 2022

P. Sériot s’interroge sur les raisons d’une étonnante coïncidence rapprochant des grammairiens slavophiles en Russie et des logiciens allemands, qui, à la même époque et en pure ignorance réciproque, remettaient en cause le schéma aristotélicien Sujet / Prédicat, les grammairiens au nom de la libération de la grammaire, les logiciens au nom de l’affranchissement de la logique. Il tente d’en tirer des conclusions sur la place d’une métaphysique cachée dans les discussions autour des modèles syntaxiques.
Les structures impersonnelles dans les théories de N. Marr et I. Meščaninov : De l'évolutionnisme à la typologie
Authors: Velmezova Ekaterina
Published: May 2022

E. Velmezova montre à quel point la notion de « stade d’évolution » de la langue est liée, dans la pensée marriste, à l’évolutionnisme en anthropologie. Elle en étudie la transformation en notion typologique à travers les avatars de la description des constructions impersonnelles dans la linguistique soviétique.
Le réalisme socialiste en linguistique
Authors: Dolinin Konstantin A. , Simonato-Kokochkina Elena
Published: May 2022

La notion de style fonctionnel a été introduite dans les «Thèses du cercle linguistique de Prague» (1929) et, nous semble-t-il, n'a pas laissé de traces significatives dans la linguistique occidentale. Dans la linguistique soviétique, en revanche, dès le début des années 1950, elle a joui d'une popularité surprenante jusqu'à devenir la base d'une discipline fort active, à savoir la stylistique fonctionnelle. Dans les années 1950, 1960 et 1970 paraissent par dizaines, puis par centaines, des articles et des livres sur le sujet, on organise des discussions, d'innombrables conférences . . . Cette discipline a eu un grand succès également en R.D.A., en Tchécoslovaquie, en Pologne, pays de «démocratie populaire». C'est une première coïncidence, la coïncidence spatiale : le concept et la discipline se trouvent localisés dans une aire géopolitique déterminée qu'on appelle le camp socialiste.

Une deuxième coïncidence : à la fin des années 1980 - début des années 1990, après un épanouissement de plus de trente ans, la stylistique fonctionnelle quitte la scène, et nous pouvons affirmer aujourd'hui que cette discipline, tout comme le concept qui en a constitué la base, sont pratiquement oubliés. En d'autres mots, la fin de l'ère de la stylistique fonctionnelle coïncide (à un petit décalage près) avec l'effondrement du régime communiste.

Cette double coïncidence, spatiale et temporelle, ne peut manquer de nous amener à l'idée que la stylistique fonctionnelle a été d'une certaine façon liée à l'idéologie dominante et à la pratique administrative de cette époque. Le but du présent article consiste à vérifier cette hypothèse, à essayer de déterminer ne serait-ce qu'hypothétiquement les facteurs subjectifs et objectifs internes et externes qui ont présidé à l ' instauration, à l'établissement, et à la chute de cette discipline. Il s'agira ici uniquement de la variante soviétique de la stylistique fonctionnelle et uniquement de la période d'après guerre, sans aborder sa préhistoire.
Le dialogue dans la linguistique soviétique des années 1920-1930
Authors: Ivanova Irina
Published: May 2022

Notre attention a été attirée par le fait que ces travaux de Jakubinskij et de Vološinov ont été écrits et publiés à la même époque avec une distance de six ans seulement, et par la ressemblance de certains principes dans leurs théories.

Nous poserons alors les questions suivantes : 1) existe-t-il des liens entre ces deux travaux et, 2), pourquoi l'intérêt pour la parole dialogale est-il apparu en Russie précisément à cette époque-là? Pour répondre à la première question, nous devons comparer la théorie du dialogue formulée dans l'article de Jakubinskij avec la conception du dialogue chez Vološinov, présentée dans ses différents travaux. Cette analyse constituera la première partie de notre article. Pour obtenir la réponse à la deuxième question, il faut étudier non seulement les travaux de cette période où l'on mentionne la parole dialogale, mais aussi les œuvres des linguistes et des critiques littéraires russes dans lesquelles on aborde le problème des différentes formes et fonctions du langage. Il s'agit essentiellement de travaux sur la langue poétique, écrits par les formalistes russes et par leurs critiques. Tel était l'entourage scientifique de Jakubinskij et de Vološinov. Cette analyse sera présentée dans la deuxième partie de notre article.
A la recherche des interlocuteurs occidentaux de Bakhtine et de son Cercle
Authors: Vauthier Bénédicte
Published: May 2022

Dans les articles consacrés à Bakhtine, les formules du type «philologue par profession et philosophe par tournure d'esprit» semblent considérées comme allant de soi. Parmi les spécialistes de Bakhtine, on remarque un phénomène de spécialisation : les uns restent dans les limites de la «philosophie» de Bakhtine, éprouvant quelques craintes à entrer dans la sphère de sa théorie du roman et de la langue – sans voir le moyen qui permettrait de rattacher ces deux domaines du savoir apparemment séparés ; les autres supposent que l'on peut s'intéresser aux recherches de Bakhtine dans le domaine de la «poétique», sans avoir dégagé au préalable les fondements des positions bakhtiniennes . . .
Bilinguisme et populisme en Biélorussie
Authors: Goujon Alexandra
Published: May 2022

L'accès de la Biélorussie à l'indépendance avait engagé le pays dans une politique de biélorussianisation qui, à la différence de celle menée dans les années 1920 puis abandonnée à la fin des années 1930, avait pour objectif non pas de rallier la population à la cause communiste mais de la désoviétiser et de la nationaliser. Les méthodes employées ont pourtant été critiquées dès le début des années 1990 en raison des changements importants que la biélorussianisation entraînait dans les usages et les représentations linguistiques. La biélorussianisation post-soviétique est, en effet, largement le produit d'une volonté politique qui ne trouve pas de fondements populistes voire populaires puisqu'elle repose, au contraire, sur une attitude volontariste de la part des citoyens et surtout sur une remise en cause des stéréotypes idéologiques sur les langues et notamment sur la supériorité du russe. Elle est liée à une politique indépendantiste qui ne souhaite pas nécessairement plaire au peuple, mais qui cherche à forger une identité nationale et à définir les intérêts nationaux du pays. Cette nationalisation de l'espace politique biélorussien va s'éloigner progressivement du discours indépendantiste pour être intégrée, à partir du milieu des années 1990, à un populisme autoritaire dans lequel la langue russe est valorisée non pas tant pour montrer la dépendance historique et économique du pays à l'égard de la Russie que pour souligner l'inscription du passé et du futur de la Biélorussie dans un espace de civilisation slave qui, pendant un temps, fut aussi soviétique.
Entre paroles et actions, appréhender la complexité de la coopération en milieu hospitalier
Authors: Lanza Danièle , Longchamp Philippe , Seferdjeli Laurence , Müller Ronald
Published: May 2022

Les recherches pluridisciplinaires sur le travail qui ont vu le jour ces dernières années ont donné l'occasion aux chercheurs de développer des méthodologies qualitatives telles que l'observation, l'enregistrement et l'analyse d'interactions verbales au cours de l'activité des professionnels observés. Intéressés par ces méthodes qui respectent la complexité des situations réelles de travail, nous avons pris le parti, dans l'étude que nous présentons ici, de procéder, lors de l'analyse de notre matériel, à un va-et-vient entre données empiriques et recherche de concepts susceptibles de les éclairer. C'est ce dont nous tenterons de rendre compte dans ces lignes. Cet article n'est donc pas destiné à communiquer des résultats mais à exposer une démarche en cours et à partager les questions qu'elle soulève.
N. Marr et le marrisme pour l’ethnographie soviétique des années 1920-1930
Authors: Bertrand Frédéric
Published: May 2022

Partant d'un a priori, aussi favorable qu'opportun, pour «ces spécialistes des peuples sans droits», en partageant même certaines de leurs méthodes (pratique du terrain, connaissance de la langue du groupe étudié, valorisation d'une ethnologie «indigène»), N. Marr s'est engagé à plusieurs reprises en faveur de la légitimation de l'ethnographie soviétique, non sans quelques contradictions, durant la période des années 1920-1930, aussi bien au niveau institutionnel, méthodologique, théorique que personnel.

Pour Marr, l'attrait de l'ethnographie va de pair avec une vision stratégique de la période et de ses potentialités. En se faisant le promoteur d'une inversion des rapports de force au détriment de «l’académisme», Marr n'en a pas moins permis aux ethnographes de conserver un légitime, mais marginal, recours à «l'exotique», à mesure que la japhétidologie se déplaçait des frontières strictes du Caucase japhétique pour inclure, via l'étude des langues des peuples de Sibérie, les langues amérindiennes et sud-africaines.

Ayant enfermé Marr dans son rôle de «fou du langage», on a longtemps négligé ses réactions aux attaques lancées par certains de ses «disciples» (Aptekar', Bykovskij) à l'encontre de l'ethnographie. On ne peut que souhaiter une relecture attentive des enjeux propres à cette période et une déconstruction rigoureuse de l'influence de Marr, personnalité extrêmement complexe dont le traitement historique nous livre quelques-unes des clés du régime d'historicité au travers duquel la société soviétique des années 1920-1930 s'est donnée à voir et à penser.
Tendances en linguistique indo-européenne en Suisse de 1945 à 1975 (aperçu des travaux)
Authors: Sandoz Claude
Published: May 2022

Le renforcement des liens entre les comparatistes et la naissance de périodiques nouveaux ont contribué à l’essor des études indoeuropéennes en Suisse dans la période d’après-guerre. Une revue des principaux travaux mettra en lumière les grandes tendances de la recherche.
Créativité lexicale et tabou linguistique
Authors: Sandoz Claude
Published: May 2022

Si les noms anciens de l’ours, du cerf ou de l’œil, par exemple, se rencontrent dans une partie seulement des langues de la famille, ce n’est pas pour des raisons intralinguistiques. Rien, dans la forme de ces termes, ne les prédisposait à disparaître. Le fait déterminant réside dans les croyances et les superstitions des sociétés concernées. Le contexte extralinguistique conditionne ici les procès de réorganisation lexicale.
Aperçu d'une histoire de la linguistique neuchâteloise (1873-1997)
Authors: Sandoz Claude
Published: May 2022

Cette brève rétrospective s’en tient à peu près aux disciplines qui sont aujourd’hui celles de l’institut de linguistique. La place disponible ne nous a pas permis de prendre en compte de nombreux domaines voisins, comme la dialectologie du français ou les linguistiques de langues particulières, anciennes et modernes.
La classe d’accueil et ses langues à l’école primaire en France. Situation et variations de la dynamique plurilingue
Authors: Vasseur Marie-Thérèse
Published: May 2022

Ma présentation s’appuiera sur les diverses observations et analyses auxquelles je me suis livrée ces 3 dernières années dans une CLIN (classe d’initiation au français) « ouverte » du 19ème arrondissement de Paris. J’évoquerai d’abord les acceptions diverses du mot plurilinguisme pour souligner l’ambiguïté mais aussi le monolithisme de ce terme dans les usages qui en sont faits. Je présenterai ensuite l’apparition dans la classe des diverses langues des enfants en me posant la question de leur légitimation par l’enseignant. Puis j’observerai l’ancrage dans les activités scolaires de ces diverses fenêtres de focalisation sur les langues des enfants en m’interrogeant sur le caractère plurilingue de cette dynamique interactionnelle du discours de la classe.
La phonématique et la phonétique au service de l’apprentissage des caractères de l’alphabet kabyle (berbère)
Authors: Chalah Seïdh
Published: May 2022

Cette contribution se propose de montrer l’utilité de l’emploi des outils phonologiques, et plus précisément phonématiques, dans le processus d’apprentissage des caractères de l’alphabet amazigh (berbère/kabyle).
Le rôle de l’intonation en syntaxe et en sémantique: étude de cas portant sur l’opposition d’état du nom kabyle
Authors: Chalah Seïdh
Published: May 2022

Dans ce travail, La question posée est donc la suivante : la forme du nom à l’E.A. (l’état d’annexion) est-elle marquée prosodiquement, en plus du changement formel à l’initiale, d’une manière différente par rapport à celle du nom à l’E.L (l’état libre) ?
Brève histoire de la proposition.
Authors: Auroux Sylvain
Published: May 2022

La notion de proposition apparaît dès le Sophiste de Platon : pour le philosophe, il n’y a logos que si sont assemblés un onoma et un rhema. Cette découverte sera doublement réinterprétée. D’abord par Aristote et les logiciens, qui réduiront la notion de proposition à celle de discours susceptible d’être vrai, dont ils définissent la forme canonique, ensuite par les grammairiens, qui l’identifieront par la complétude du sens sans utiliser des notions comme sujets et prédicats. La généralisation de la notion de proposition (et l’apparition de notions comme «propositions incidentes», «propositions subordonnées») provient de la nouvelles logique des idées clairement formulée par les Messieurs de Port-Royal et de la grammaire générale. Les limitations de la conception traditionnelle (aristotélicienne) de la structure de la proposition ne seront clairement dépassées que par la conception fonctionnelle de Frege/Russell. Les linguistes ont majoritairement conservé, jusqu’à Benveniste, la conception traditionnelle et la prééminence du rôle de la copule.
V. Vološinov et G. Špet :deux points de vue sur la sémiotique
Authors: Ageeva Inna
Published: May 2022

Les idées développées par le «Cercle de Bakhtine» ont influencé la linguistique, la psychologie, la philosophie et les études littéraires contemporaines. La mise en contexte de la pensée des membres du Cercle, plus précisément celle de Vološinov, permet de mettre en évidence l’originalité de l’approche «sociologique» de Vološinov. Elle consiste à insister sur l’importance du contexte de production et d’utilisation du Mot (signe), ainsi que le rôle d’autrui. L’analyse descriptive et comparative de la conception du signe de Vološinov et des idées sémiotiques de Špet montre que, malgré une différence entre les approches et les méthodes d’analyse, les deux chercheurs comprennent le Mot comme signe de communication, mettent en avant son caractère dynamique et proposent une interprétation antipsychologique de son fonctionnement. Ce fait permet de tirer la conclusion que Vološinov et Špet appartiennent au même contexte intellectuel des années 1920-30 en Russie en dehors duquel leurs pensées ne peuvent pas être examinées
Charles Bally et Gustav Shpet en conversation intellectuelle : reconstruire les archives de l’époque
Authors: Shchedrina Tatiana , Velmezova Ekaterina
Published: May 2022

Dans cet article est étudié l’héritage épistolaire de Ch. Bally et G. Shpet. Ce sont les problèmes sémiotiques (dans le sens moderne du mot) qui étaient souvent au centre des intérêts des deux chercheurs : les différents types possibles de classification des signes ; l’importance du contexte dans l’étude linguistique et philosophique ; les problèmes des rapports entre les langues et les communautés correspondantes, ainsi que le problème du caractère relatif de l’objet d’étude linguistique. Les réflexions autour de ces questions ont permis à Bally et Shpet de considérer le sujet comme un problème historique et culturel, plutôt que comme un «point de départ» dans l’explication de telle ou telle théorie. Aujourd’hui ces réflexions de Bally et Shpet acquièrent une importance particulière dans le contexte des problèmes méthodologiques des sciences humaines.
Comment faire l’histoire de la linguistique ?
Authors: Normand Claudine
Published: May 2022

En mettant au centre de sa contribution les questions pratiques de l’enseignement de l’histoire des idées linguistiques, l’auteur soulève plusieurs types de problèmes dans la lecture et dans l’interprétation des textes auxquels les pédagogues peuvent être exposés dans leur travail. A l’exemple des textes de K. Brugmann et H. Osthoff, d’un côté, et de W.D. Whitney, de l’autre, il est montré dans l’article à quel point il est important de savoir poser la bonne question avant même d’essayer d’y répondre. Les notions de coupure, paradigme, changement et nouveauté sont également discutées.
Linguistique et nouvel ordre européen autour de la Grande Guerre
Authors: Moret Sébastien
Published: May 2022

Avant même la fin de la première guerre mondiale, le visage qu’aurait le continent européen après les hostilités était au centre des préoccupations. Dans le cadre de cet article, nous aimerions montrer que, dans ce contexte, la linguistique et les faits de langue furent utilisés pour proposer une vision du nouvel ordre européen qui s’annonçait. Plus précisément, des conceptions romantiques ont influencé, inconsciemment peut-être, la façon dont linguistes et non linguistes considéraient les langues et les nations qu’il s’agissait de créer, alors même que certaines idées romantiques sur les langues avaient quelque peu été remises en cause par de nouvelles avancées dans les sciences du langage. En conclusion, et pour expliquer ce fait, nous proposerons quelques pistes de réflexion : 1) la façon romantique de considérer les langues et les nations était encore relativement bien ancrée parmi les linguistes et les non linguistes, peut-être à la faveur de son approche concrète ; 2) le fait de continuer à considérer les langues et les nations d’un point de vue romantique répondait aux besoins d’une époque.
Le discours sur la langue ukrainienne en Galicie orientale dans la première moitié du XIXème siècle
Authors: Saïdi Victoriya
Published: May 2022

L’article porte sur les controverses menées au cours du XIXème siècle autour de la langue ukrainienne. Le sujet proposé est mal connu dans le monde occidental, de plus, aussi paradoxal que cela puisse paraître, il est très peu étudié en Ukraine. La complexité de la question ukrainienne à cette époque consiste en ce que, d’une part, les Ukrainiens, en cherchant à confirmer leur langue et leur identité par rapport aux Polonais et aux Grands-Russes, sont arrivés à créer une mythologie nationaliste, au centre de laquelle s’est trouvé leur idiome. Contestée en tant que langue officielle (ou taxée de langue « sans perspective »), considérée par les Polonais comme un dialecte du polonais et par des Grands-Russes comme un dialecte du russe, l’ukrainien fut proclamé à la fin du XIXème siècle la langue la plus riche, la plus mélodieuse, la plus ancienne, celle qui avait servi de base aux autres langues indoeuropéennes.

D’autre part, comme l’ukrainien n’avait pas de langue « littéraire » (normée) et était morcelé en plusieurs dialectes, la question de l’élaboration de la langue standard provoqua de fortes polémiques qui ont divisé les Ukrainiens en deux partis. Les russophiles défendaient l’orthographe étymologique, et, pour enrichir la langue, cherchaient à emprunter les mots et les expressions grands-russes. Les populistes utilisaient l’orthographe phonétique, s’efforçaient de créer de nouveaux termes sur la base des racines des mots ukrainiens vernaculaires. Comme résultat, les russophiles écrivaient en jazyčie (un mélange de slavon et de langue vernaculaire). Les populistes, partis du principe que la langue littéraire doit être créée à partir de la « parole vivante », multipliaient les écritures. Tout cela aboutit à un chaos linguistique.
Intercultural communication in healthcare: a duel or a duet?
Authors: Harmsen J.A.M.
Published: May 2022

DUE TO WORLDWIDE MIGRATION, physicians in Europe and North America commonly encounter more patients from different ethnic origins and cultural backgrounds than did their predecessors; and this has had important implications for healthcare, not only in presenting physicians with a variety of formerly ‘exotic’ medical symptoms and diseases, but also presenting them with differences in the way patients view their needs and the expectations they bring to the clinical encounter (Kleinman et al., 1978). While the prevailing attitude of Western medicine has shifted over the last thirty years to a mostly patient-centred model, focused on shared decision-making (Cegala et al., 2000; Cecil & Killeen, 1997; Edwards et al., 2003), one may wonder how this model fits with the attitudes of patients coming from culturally different backgrounds (Kleinman, 1980; Pachter, 1994; Harmsen, 2003).
Du métissage culturel au métissage linguistique chez les familles migrantes
Authors: Von Overbeck Ottino Saskia
Published: May 2022

QUI N’A PAS EU L’OCCASION D’ASSISTER aux bricolages linguistiques propres aux familles migrantes ? Alors que certains membres de la famille parlent préférentiellement dans la langue du pays d’origine, d’autres parlent plus facilement dans la langue du pays d’accueil. Souvent, la communication se fait dans un mélange des deux, mais le choix de l'idiome ne s'opère pas au hasard. Selon le sujet, l’une ou l’autre langue est privilégiée. Les propos plus chargés d’émotion ou les sujets sensibles sont habituellement exprimés dans la langue d’origine alors que les sujets quotidiens, techniques, se disent plutôt dans la langue du pays d’accueil. Souvent aussi, les enfants, qui l'apprennent plus vite, jouent en parlant la langue du pays d’accueil alors que les parents les interpellent dans la langue d’origine. Ils en usent pour parler entre eux en « secret », sachant que les parents ne les comprendront pas. De leur côté, les parents peuvent utiliser des idiomes que leurs enfants maîtrisent mal pour une discussion plus « privée ». Les enfants sont aussi souvent utilisés comme interprètes par les adultes, que ce soit par les parents ou par les intervenants du pays d’accueil, ce qui n’est pas sans conséquences psychiques.

Ces quelques exemples, un peu caricaturaux mais bien visibles, ne sont que la partie émergente de ce que l’utilisation de la parole et de la langue peut exprimer des relations complexes, et de leurs potentielles dérives, qui existent entre enfants et parents en situation migratoire.

Je me propose ici d’explorer plus en profondeur ce qui peut se nicher derrière ces aspects langagiers et comment des conflits inconscients en lien avec l’exil et le déracinement culturel peuvent se retrouver derrière des paroles d’apparence banale, en particulier entre les adolescents et leurs parents.
La fabrication des savoirs sur le langage en interaction : regards croisés sur les pratiques de la formation professionnelle des éducateurs de l’enfance
Authors: Filliettaz Laurent , Zogmal Marianne , Durand Isabelle , Trébert Dominique
Published: May 2022

Dans cet article, nous proposons de centrer notre attention sur la manière dontun dispositif de recherche que nous avons mis en place dans le champ de l’éducationde la petite enfance a pu constituer une opportunité pour les professionnelles derendre visibles les savoirs d’expérience dont elles disposent sur le rôle desinteractions langagières dans leur travail auprès des enfants et auprès des stagiairesqu’elles encadrent occasionnellement. Nous nous focalisons en particulier sur lesreprésentations en circulation dans leurs discours à propos de la place et du rôle del’interaction verbale dans la construction d’une posture professionnelle et lamanière dont les catégories utilisées à ce propos émergent au fil de la rencontreentre des chercheurs et des collectifs d’éducatrices.
La place de Jan Baudouin de Courtenay dans l’histoire des sciences du langage
Authors: Alpatov Vladimir
Published: May 2022

Dans l’article, les idées de Jan Baudouin de Courtenay sont analysées à la lumière de l’évolution des sciences du langage en général. Une attention particulière est portée sur sa vision de la linguistique et de ses sous-branches, sur la notion d’évolution des langues, sur la distinction des linguistiques «statique» et «dynamique», sur les concepts de phonème et de morphème qu’on trouve dans les travaux de ce linguiste qu’on peut considérer aujourd’hui comme l’un des «fondateurs» de la linguistique du XXème siècle.
Présentation
Authors: Moret Sébastien
Published: May 2022

Ce numéro des Cahiers réunira les contributions d’une journée d’étude organisée à l'UNIL autour des langues agglutinantes. Plus que les autres, cette catégorie morphologique a fait couler beaucoup d'encre à travers l’histoire des idées et l’histoire de la linguistique. L’étude et la description des langues agglutinantes et leur comparaison avec d’autres langues ont donné lieu à toute une série de réflexions, et se fit jour, chez certains linguistes, une sorte d’idéalisation de la structure agglutinante, qui serait, en plus d’être régulière, transparente et non ambiguë. C’est avant tout aux discours sur l’agglutination que seront consacrées les contributions de ce recueil, dont certaines aborderont l’agglutination également du point de vue de la linguistique.
High Humidity Shaker Aging to Access Chitin and Cellulose Nanocrystals
Authors: Jin Tony , Liu Tracy , Hajiali Faezeh , Santos Madison , Liu Yali , Kurdyla Davis , Regnier Sophie , Hrapovich Sabahudin , Lam Edmond , Moores Audrey
Published: May 2022

To unlock nature’s potential for functional biomaterials, many efforts have been devoted to isolating the nanocrystalline domains within the supramolecular structure of polysaccharides. Yet, low reactivity and yield in aqueous systems along with excessive solvent usage hinders its development. In this report, the first solvent-free pathway to access carboxylated chitin and cellulose nanocrystals with excellent mass balance is described, relying on a new method coined high humidity shaker-aging. The method involves a mild grinding of the polysaccharide with ammonium persulfate followed by an aging phase under high humidity and on a shaker plate. Insights into the mechanism were uncovered, which highlighted the unique role of high humidity to afford a gradual uptake of water by the material up to deliquescence when the reaction is complete. This process was then validated for direct synthesis of nanocrystals from biomass sources including crab and soft wood pulp.
Hidden ordered structure in the archetypical Fe(pyrazine)[Pt(CN)4 ] spin-crossover porous coordination compound
Authors: Fernandez Blanco Angel , Mariano Lorenzo A. , Piñeiro-López Lucia , Real Jose Antonio , Sanchez Costa Jose , Poloni Roberta , Rodríguez-Velamazán Jose Alberto
Published: May 2022

Despite the fact that Fe(pyrazine)[MII (CN)4] (where MII is a metal in open square-planar configuration, namely Pt, Pd, Ni) is one of the most thoroughly studied families of spin-crossover compounds, its actual structure has remained imprecisely known up to now. Using neutron diffraction and density-functional theory calculations, we demonstrate that the pyrazine rings, instead of being disordered in two orthogonal positions in the low-spin phase, adopt an ordered arrangement with the rings alternatively oriented in these two positions. This finding has a direct implication on the most characteristic property of these systems, the spin-crossover transition, which is notably affected by this arrangement. This is because the energy difference between both spin states depends on the pyrazine configuration and the ordering of the rings changes the balance of entropy contributions to the entropy-driven spin-crossover phenomenon.
A importância da música na educação infantil
Authors: Anhaia Maria Heloisa Franco , Mariano Maria Luiza
Published: May 2022

Este trabalho discute a música como uma ferramenta pedagógica utilizado na sala de aula para auxiliar nas atividades pedagógicas propostas pelo professor na educação infantil, ela um instrumento facilitador que contribui para o desenvolvimento e aprendizagem é uma linguagem importante, pois a criança consegue expressar seus sentimentos, desenvolver a sensibilidade e garantir benefícios para parte social, cognitiva, emotiva, ajuda na oralidade e a criar um vocabulário. A música torna a aula mais atraente, interessante, desperta a criatividade e imaginação, ela está presente na vida da criança desde o ventre da mãe e continua na sua infância e durante a vida toda no ambiente escolar é utilizada pelo professor ela contribui na construção do conhecimento da criança um instrumento para prática do educador tornando o ambiente lúdico e prazeroso. Assim o objetivo geral é conhecer como a música contribui para o processo da ensino-aprendizagem do aluno na educação infantil. Já os objetivos específicos: apresentar os conceitos de Ludicidade na Educação; descrever as fases de desenvolvimento infantil; apontar como a utilização da música na educação infantil pode ajudar no desenvolvimento da criança.
Macroscopic Changes in the Knee Joint with Intraarticular and Intramuscular Administration of Chondroitin Sulfate on the Background of Experimental Osteoarthritis
Authors:   Oles Honchar Dnipro National University, General Medicine with a Course of Physical Therapy Department. 35, D. Yavornytskoho Ave., building 4, Dnipro 49010, Ukraine, Nosivets D. S.
Published: May 2022

The purpose of the study was to investigate macroscopic changes in the knee joint during intraarticular and intramuscular administration of chondroitin sulfate to laboratory rabbits in experimental osteoarthritis. Materials and methods. Experimental studies were performed on nonlinear, healthy 16 adult Chinchilla rabbits (8 males and 8 females) weighing 2.5 kg. The experimental model of osteoarthritis was based on the introduction of a solution of monoiodoacetic acid into the knee joint at the rate of 3 mg per 50 μl of sterile saline. Chondroitin sulfate was administered intraarticularly and intramuscularly. Chondroitin sulfate was administrated intraarticularly 0.24 ml 1 time in 3 days 5 times on 28, 31, 34, 37 and 40 days of the experiment and intramuscularly – 0.24 ml 1 time per day every other day for 25 days (from the 28th day of the experiment to the 53rd day). The analysis of macroscopic assessment of rabbit knee joints was performed. Results and discussion. Intramuscular and intraarticular injection of chondroitin sulfate reduces the intensity of the degenerative-dystrophic process due to the impact on inflammatory and the activation of anabolic mechanisms. Intraarticular administration of chondroitin sulfate leads to a greater increase in the level of factors of bone and cartilage formation and a greater decrease in the levels of factors of the acute phase of inflammation and factors that destroy the cartilage matrix. In our study, we attempted to visualize and compare morphological changes in intraarticular and intramuscular administration of chondroitin sulfate on the background of experimental osteoarthritis. The study highlights the possibility of using chondroitin sulfate in intraarticular administration, identified the effectiveness and impact on macroscopic changes in the tissues of the knee joint, assessed differences from intramuscular use in experimental osteoarthritis. However, in view of our research, it is not necessary to claim that all chondroitin sulfate drugs will have a similar effect. It should be remembered that the effectiveness of chondroitin sulfate depends on many factors, including the quality of raw materials. Conclusion. Intramuscular administration of chondroitin sulfate revealed a lower intensity of destructive changes in the cartilaginous surface of the knee joint, and intraarticular – the absence of cartilage destruction and defects of the cartilaginous surface, which indicates the peculiarity of the topical effect of the chondroitin sulfate
The Influence of Emergency Remote Learning on Level 2 Accounting Students at a South African University
Authors: Gqokonqana Onke , Jurie Felicia , Madubedube Andisiwe , Mlawu Lonwabo
Published: May 2022

Covid-19 has presented many challenges within various sectors. The education sector, for instance, was forced to re-evaluate learning, moving from interactive face-to-face learning to remote learning. The selected Higher Education Institution (HEI) students appeared unprepared for the sudden move to Emergency Remote Learning. The aim of this paper is to examine students’ perceptions and experiences of engaging remotely to provide academics with insight into the management of remote learning from now on. Connectivity issues were a serious concern. These logistical constraints had a huge part to play in student engagement when connectivity was lost during online sessions. Whilst under the restraint of the pandemic and remote learning, examining the level of student engagement under the social constructivism framework would prove valuable in determining the extent to which the students engage in learning accounting-related subjects that are practiced under the ERL. A qualitative approach was employed to conduct the study. A sample of 20 students was randomly selected for the interviews. Some participants found that ERL was convenient and that they engaged more with their learning while other students felt that because of the practical nature of accounting-related subjects, face-to-face learning was a more suitable approach. The study recommends that the institution has to carry on providing the students with the learning tools. Full utilisation of the LMS is used to close the gap encountered by those who prefer face-to-face learning. The study was limited to Level 2 students within the Accounting and Finance Department of the selected HEI.
Challenges of Nature and Biology Online Learning for Students with Disabilities: A Mixed Methodology Approach
Authors: Bulić Mila , Blažević Ines
Published: May 2022

Nowadays, as Nature and Biology online learning evolves towards Internet technologies, questions arise as to how students with different general intelligence factors cope with online learning and how students with disabilities respond to challenges including adaptation to online learning. A study was conducted to examine the challenges that students with disabilities faced during Nature and Biology online classes. The research was carried out through a combination of quantitative (N=162 students; Grades 5, 6, 7, and 8 of primary school) and qualitative approaches (N=12 teachers). Using the Mann-Whitney U test, it was clearly shown that the g-factor of students’ intelligence was not identified as a significant predictor (p>0.05) for successful online learning. Furthermore, teachers of students with disabilities were interviewed extensively to identify how students with disabilities respond to the challenges of online learning. Consequently, it has been shown that students with disabilities can progress as well as other students when working in an online environment. Similarly, teachers’ responses indicate that while being supported by the environment (involvement from parents and teachers), students with disabilities successfully respond to the challenges of online learning.
Glimpses of Teaching in the New Normal: Changes, Challenges, and Chances
Authors: Mananay Janet , Alda Rivika , Santos Maria Salud Delos
Published: May 2022

The current context on virtual education has provided a plethora of studies investigating educational institutions’ response strategies to remote and online learning formats. However, to provide a much-grounded description of the realities in the field, this study explored the role of teachers in the virtual learning environment through their narratives reflective of their experiences. Furthermore, it employed a qualitative narrative and descriptive research method anchored on the tenets of Husserlian descriptive phenomenology. Six higher education professors from different colleges and universities in Central Visayas, Philippines served as the participants of the study. Data were collected from in-depth interviews done virtually via Zoom. Based on participant narratives, the following emerged as themes: changes, challenges, and chances, respectively, in all the teaching-learning phases, from preparation and implementation to assessment. These changes, challenges, and chances shared by the participants have shed light on teaching being a multifaceted profession, putting emphasis on teachers as innovators of change. Thus, it is recommended that colleges and universities should establish an institutional based framework for emergency remote teaching. The framework should highlight policies on virtual education, upscale and upskill teachers, address learning losses, and promote strategies to build resilience in students and teachers.
THE ROLE OF ISLAM IN THE POLITICAL COURSE OF M. GADDAFI
Authors:   Russian State University for the Humanities, Vysochina Ekaterina S.
Published: May 2022

The article is devoted to the review of the relationship between power and religion in Libya. The article describes the process of transforma- tion of Islam under the influence of the official regime of Muammar Gaddafi in Libya into the forms of political Islam and Islamism. The relations of the official regime of the Jamahiriya with religious groups at different stages of the development of the state are defined
COMPREHENSION OF “GREAT POWER DIPLOMACY WITH CHINESE CHARACTERISTICS”. SIMILARITIES AND DIFFERENCES
Authors:   Far Eastern Federal University, Boyarkina Anna V.
Published: May 2022

The article is devoted to the development of the modern foreign policy course of the Chinese leader Xi Jinping – Diplomacy of the Great Power with Chinese characteristics. The fifth generation of Chinese lead- ers made a concept shift in foreign policy of the People’s Republic of China. The author studies main and most remarkable Chinese diplomatic concepts investigated in the new era: concepts Diplomacy of the Great Power with Chinese characteristics, New type of great powers relations, One Belt One Road initiative, Community of shared future for mankind. The purpose of our study is to understand, to comprehend which of the key concepts under study, which is the financial support for the practical implementation of in- frastructure projects; how Chinese political leadership implements them for global governance and promoting their interests in Eurasia, Latin America, Africa, and others continents. The leading approach to the study of the is- sue is determined by the ideology of “Non-West”, or non-Western theories of international relations, the National Chinese School in particular. The comparative method allows establishing the general and specific in the main theories of Chinese foreign policy from the beginning of the 21 st century till up to the present. The article identifies and defines the basic features and differences in the content of those theories. As an example, the issue of the content of the term New type of relationship in the modern Chinese foreign policy discourse is considered. It becomes obvious that Xi Jinping, by realizing the diplomacy of the great power and calling his people to the great rejuvenation of the Chinese nation ( 中华民族伟大复兴 ), expands its influence throughout the world. That is not just a foreign policy discourse. China is becoming more active in building a dialogue with its closest neighbors in Asia, as well as establishing new institutions as an alternative to the Western-led global architecture, to assert its ascendancy and political, economic, cultural power.
Anadolu University International Students’ Cultural Heritage Awareness Levels Of Their Countries
Authors: MOKRANE Hanane , HALAÇ Hicran Hanım
Published: May 2022

Son yıllardaki hızlı ekonomik gelişme ile birçok öğrenci yükseköğrenim için yurt dışına gitmeyi tercih etmektedir. Yükseköğretimde uluslararası öğrenci hareketliliği, çeşitli boyutlarıyla günümüz dünyasında önemli bir faaliyet alanı
olarak öne çıkmaktadır. Öğrencilerin uluslararası hareketliliği, dünyadaki kurumlar üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Uluslararası öğrenciler, kendi ülkelerinden daha iyi bir eğitim ve mesleki deneyim umuduyla tüm dünyaya dağılmıştır.
Ancak yeni bir ülkede yaşamak onlar için politik, ekonomik, akademik ve kültürel farklılıkları da beraberinde getiren yeni bir deneyimdir. Ülkeler arasında hareket etmek, öğrencileri gidecekleri yeni ülkede kendi ülkelerinin kültürel
mirasının elçileri yapmaktadır. Bu araştırma; Türkiye’de, Anadolu Üniversitesi’nde, Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi’nde (TÖMER) eğitim alan uluslararası öğrencilerin Türkiye’ye gelmeden önce kendi ülkelerindeki kültürel
miraslarına olan farkındalıklarının ve bilgilerinin araştırılması ve değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Bu amaçla çalışmada nicel araştırma tasarımı olarak betimsel araştırma modeli, veri toplama aracı olarak anket yöntemi benimsenmiştir.
Anket, TÖMER’de 2019-2020 eğitim-öğretim yılının Mart ayında öğrenim gören 90 uluslararası öğrenciden 71 öğrencinin katılımıyla yüz yüze görüşme yoluyla uygulanmıştır. Elde edilen veriler, bilgisayar programı (SPSS 25.0) aracılığıyla
analiz edilmiştir. Araştırmaya katılan TÖMER öğrencilerinin kendi ülkelerindeki kültürel mirasa ilişkin yeterli farkındalık düzeylerinin olduğu sonucuna ulaşılmış ve elde edilen sonuçlardan hareketle çeşitli öneriler sunulmuştur.
Investigation Of PUBG Mobile Game On Adolescents On Violence Trends And Aggressiveness Levels
Authors: KARAL Eser
Published: May 2022

Günümüzde teknolojinin gelişmesiyle birlikte çocuğun gelişiminde çok önemi bir yere sahip olan oyunların sanal ortamlarda oynandığı, psikolojik ve biyolojik açıdan birçok etkisinin bilinmektedir. Bu kapsamda, bu çalışma PUBG mobile
oyununun ergenlik dönemindeki bireylerin şiddet eğilimleri ve saldırganlık düzeyleri üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırmalardan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya katılan bireyler
amaçsal örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Kurum izni, öğrenci ve veli izni alınarak yapılan araştırmanın örneklemi, 2021-2022 eğitim öğretim yılında eğitim ve öğretimlerine devam eden 66 kız, 127 erkek olmak üzere 193 kişilik
ergenlik dönemindeki bireylerden oluşmaktadır. Çalışmada katılımcıların özelliklerini belirlemek için Kişisel Bilgi Formu, katılımcıların şiddet eğilimlerini tespit etmek için Bayat ve Türkçapar (1995) tarafından geliştirilen Şiddet
Eğilim Ölçeği ve katılımcıların saldırganlık düzeylerini belirlemek için Karataş ve Yavuzer (2006) tarafından geliştirilen Saldırganlık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin betimsel analizinde SPSS 23.00 programı kullanılmıştır. Araştırma
sonucuna göre katılımcıların şiddet eğilimleri; PUBG oynama süreleri, PUBG oynarken kullanılan teknolojik araç ve PUBG oynanmadığında yaşanılan duygu değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır. Katılımcıların saldırganlık
düzeyleri ise; PUBG oynama süreleriyle ve PUBG oynama nedenleri değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.