bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
DIREITO DE ALIMENTOS DO MAIOR CAPAZ
Authors: Prego Josiel da Silva , Andrade Thiago Borges
Published: November 2024

A prestação alimentícia vista como um dever aos descendentes é bastante discutida. A terminologia alimentos provém de cotações mais abrangentes, não sendo referida apenas ao direito alimentar por si só, mas também necessidades estritas à sobrevivência como educação, lazer, vestuário, transporte e ao processo de formação profissional. Esse direito pode ser estendido para ex-cônjuge e filhos maiores capazes, levando a seguinte problemática: qual a possibilidade de estender o direito a pensão alimentícia para maiores capazes. O estudo bibliográfico terá como objetivo analisar, dentre as hipóteses previstas no Código Civil (CC), o requerimento de pensão alimentícia dentro do seio familiar para maiores capazes; identificar as necessidades do maior capaz para manter a prestação alimentícia; compreender a interpretação das normas quanto ao deferimento ou não dos alimentos para maiores capazes  e analisar o que a Jurisprudência dispõe sobre esse tema. Há  a possibilidade de extensão desse direito, desde que seja comprovada a real necessidade do alimentado e a possibilidade do alimentante.
CRÍTICA DE ADORNO À PRIMA PHILOSOPHIA E AO PENSAR A PARTIR DE UM FUNDAMENTO
Authors: Maksud Lucas Azevedo
Published: November 2024

O presente artigo examina a crítica de Theodor W. Adorno à prima philosophia, centrandose nas obras Dialética Negativa (1966) e “Metacrítica” (Para a metacrítica da teoria do conhecimento, 1956). A prima philosophia, conceito definido em Aristóteles como a ciência do ser enquanto ser, refere-se em Adorno a qualquer pensamento que eleva um conceito ao estatuto ontológico de princípio primeiro, seja ele natureza ou história. Adorno argumenta que nessa abordagem filosófica se negligencia necessariamente a mediação conceitual, resultando em abstrações conceituais que carecem da mediação na qual elas estão localizadas, seja pela ausência de um polo conceitual ou de outro – do sujeito ou do objeto, nos termos mais habituais. Assim, Adorno identifica a separação entre sujeito e objeto como uma forma de ideologia, em que a fixação de qualquer princípio sem mediação gera antinomias inevitáveis com que essas filosofias mais cedo ou mais tarde terão que lidar. A crítica de Adorno desmantela a lógica de identidade presente nas filosofias primeiras, que uniformiza progressivamente a experiência e suprime as particularidades. Revelam-se as contradições internas dos sistemas que tentam suprimir a materialidade para afirmar sua independência na autarquia do sujeito, isto é, em uma filosofia cuja característica é o primado do conceito, seja ele qual for. Então, contra isso, Adorno propõe em sua “dialética negativa” uma filosofia que não busque a identidade entre pensamento e objeto, mas sim a não-identidade, sob o primado do objeto. Sua filosofia é caracterizada pela “lógica da desagregação”, desmontando as pretensões ontológicas dos conceitos e os sistemas filosóficos em torno deles.
INTERSUBJETIVIDADE E UMA CONSTRUÇÃO ÉTICA ATRAVÉS DE UMA LUTA POR RECONHECIMENTO EM AXEL HONNETH
Authors: Souza Lucas Danilo Rosendo de
Published: November 2024

Axel Honneth é um autor relativamente desconhecido no Brasil, e parte deste trabalho será explicar sua teoria da luta por reconhecimento. Proposta por ele, essa teoria visa corrigir o déficit sociológico na filosofia crítica, que desde Habermas passou por uma virada comunicativa. Honneth retorna ao jovem Hegel de Jena para demonstrar que as relações sociais e as patologias encontradas na sociedade são fundamentais para a construção moral e o desenvolvimento social. Ele argumenta que énecessário atualizar a filosofia hegeliana, que evoluiu do jovem para o velho Hegel, afastando-se dos conflitos morais em direção a uma lógica mais metafísica. Nesse processo, Honneth utiliza empirismo e pragmatismo para elaborar sua metodologia, que é dividida em três componentes: amor, direito e solidariedade. Essas bases explicam como a intersubjetividade e as relações conflitantes na luta por reconhecimento são cruciais para a construção moral. Na filosofia honnethiana, a liberdade não é algodado, mas uma construção dialética e conflitante, essencial para a normatização da sociedade civil.
LIMITES E POSSIBILIDADES DO CONCEITO DE PARADIGMA JURÍDICO EM HABERMAS: CRÍTICAS A PARTIR DE UMA SOCIOLOGIA DIGITAL COLONIZADA
Authors: Khauaja Pedro Odebrecht
Published: November 2024

Este estudo busca compreender o potencial do conceito de paradigma jurídico presente na obra de Jurgen Habermas a partir de uma visão do Sul Global. Esse conceito é utilizado por Habermas para analisar a trajetória do Direito enquanto fenômeno social, e faz parte do seu ferramental teórico para compreender a Modernidade. Nesta pesquisa procuro criticar essa noção de paradigma jurídico de duas formas: primeiro, teoricamente, a partir de uma produção teórica realista feita por juristasbrasileiros; segundo, a partir dos limites impostos pelos ambientes digitais ao trabalho de pesquisa empírica que sustenta o conceito em Habermas. Ao final, tentarei, através dessas críticas, oferecer uma interpretação possível que seja suficientemente adequada às condições sociais colonizadas.
CRÍTICA À FILOSOFIA DA IDENTIDADE EM THEODOR W. ADORNO
Authors: Mass Olmaro Paulo
Published: November 2024

Para Theodor W Adorno, a filosofia tem um papel crucial na reinterpretação do real e na identificação do que está além dos conceitos consolidados, ajudando a desvelar a realidade em sua complexidade e diversidade. Dessa forma, a filosofia permite um entendimento mais profundo do mundo e do sujeito, sem buscar resolver contradições de forma simplista, por meio de uma postura crítica e reflexiva. A dialética negativa na medida que tem a liberdade de expressar, encoraja os sujeitos a questionar as estruturas de poder, as normas sociais e os conceitos frequentemente aceitos sem quaisquer indagações. Essa prática reflexiva é essencial na construção de um sujeito emancipado, capaz de exercer sua autonomia de forma consciente e crítica. Esse processo reflexivo e dialético desafia as formas de pensamento dominantes e, por consequência, as estruturas de poder que as sustentam. Através da dialética negativa, a filosofia revela as fissuras nos sistemas sociais e cognitivos que, muitas vezes, são naturalizados. Nesse sentido, a filosofia tem um papel emancipador, já que ao desenvolver as contradições e tencionar as normas condicionais, ela capacita o sujeito a pensar de forma mais crítica e autônoma, resistindo às formas de dominação intelectual.
Projektovanje buck konvertora korišćenjem diskretnih komponenata i STM32 ARM mikrokontrolera
Authors:   University of Niš, Faculty of Electronic Engineering, Niš Serbia, Miljković Sandra , Danković Milica ,   University of Niš, Faculty of Electronic Engineering, Niš Serbia, Nešić Luka ,   University of Niš, Faculty of Electronic Engineering, Niš Serbia
Published: November 2024

U ovom radu opisana je topologija buck konvertora korišćenjem diskretnih komponenata – tranzistora, kalema, diode i kondenzatora, i STM32 ARM mikrokontrolera koji vrši kontrolu tranzistora kao prekidača. Korišćen je potenciometar za podešavanje duty cycle-a kontrolnog signala. Sistem je testiran u laboratoriji sa različitim vrednostima opterećenja.
Projektovanje sistema za kontrolu RGB svetla
Authors:   University of Niš, Faculty of Electronic Engineering, Niš Serbia, Veselinović Nevena , Stošić Veljko ,   University of Niš, Faculty of Electronic Engineering, Niš Serbia
Published: November 2024

U ovom radu biće obrađeno projektovanje sistema za kontrolu RGB svetla. Preko tri tastera će se inkrementirati vrednost faktora ispune signala koji će se prosleđivati LE diodama unutar RGB diode. Vrednost faktora ispune biće prikazana na TFT displeju, a vreme trajanja logičke jedinice na OLED displeju.
Projektovanje sistema za kontrolu rada DC motora korišćenjem L293D integrisanog kola
Authors:   University of Niš, Faculty of Electronic Engineering, Niš Serbia, Mitrović Miloš , Stefanović Nikola ,   University of Niš, Faculty of Electronic Engineering, Niš Serbia
Published: November 2024

Rad opisuje proces projektovanja sistema za kontrolu rada DC motora, sa potencijalom za komercijalnu primenu.
Savremena zapadnoevropska civilizacija i Pravoslavna Crkva
Authors:   University of Belgrade, Faculty of Orthodox Theology, Serbia, Midić Ignatije
Published: November 2024

The essential idea of the work is reflected in the answer to the question of
the relationship between contemporary Western European civilization and
the Orthodox Church. In this context, the first part of the research is devoted
to the exposition of the essential characteristics of the modern world, with a
focus on the issue of ontological implications of the basic determinations of
the modern Western European civilization. On those grounds, the second
part of the analysis is focused on the question: what is the response of the Or-
thodox Church to the challenges of contemporary civilization. Therefore, this
part of the research begins with a detailed review of the teaching of the Holy
Fathers on the existence of God who is the Holy Trinity and consequently
with a review of Orthodox ecclesiology as the most authentic response to the
aforementioned challenges. All elements of the research tend to indicate the
necessity of a dialogue of church tradition, based on the ontology of personal
triadology and eucharistic ecclesiology, with the aim of calling for a radical
change in the concept of personality from a self-thinking and self-modulating
individual to a community being, with the most direct consequences for the
relationship to God, man and the world.
Primat i Sveta Trojica: eklisiologija i teologija u dijalogu
Authors:   College of the Holy Cross, Philosophy Department, Boston (USA), Manoussakis John
Published: November 2024

In this paper, the author presents the essential elements of the theology of
primacy in the 21st century. In this context, the author analyses, first of
all, triadological ecclesiology as an authentic theological framework for the
consideration of primatial theology, pointing to the basic properties of the
Orthodox Triadological discourse. Emphasizing this point, the author raises
the question of the theology of primacy, specifically, the first in the Church, in
connection with the Holy Trinity and the concept of personality. All elements of
the analysis tend to point out the alarming necessity of a theological foundation
of one of the most important questions in contemporary systematic theology.
Prvi i poslednji dani pontifikata pape Benedikta XVI: uporedna bogoslovska analiza
Authors:   University of Belgrade, Faculty of Orthodox Theology, Serbia, Stevanović Nebojša
Published: November 2024

The essential idea of the work is reflected in the comparative theological-
historical analysis of the first and last days of the pontifical service of Pope
Benedict XVI. In this context, the work is divided into several thematic units:
after the introductory remarks, the direction of the work begins with the
presentation of the basic biographical data of Ratzinger as a witness of great
historical and theological changes, with a focus on the beginnings of theo-
logical activity at the Second Vatican Council, and most directly in the days
of the conclave and the election of the Pope. On those grounds, the further
course of research is methodologically determined by the addresses, sermons
and interviews of Benedict XVI, as the most authentic approach to the com-
parative theological-historical analysis of his pontifical ministry, which mani-
fests itself in two realities: the bishop of Rome and the Petrine ministry of the
Pope. These two theological syntagms are discussed in the paper with a basic
question: what is their place in the understanding of the theological thought
of Benedict XVI in his first and last days of the pontificate. After presenting
several statements of the mentioned phrases and trying to answer the essen-
tial question of this part of the research, the analytical part is crowned with
the question of the reasons and motives for the descent of Benedict XVI from
the Peter’s Cathedra of Rome.
Manastir Manasija : Sažeti pregled povesti manastira Manasija u svetlosti istorijskih izvora u periodu od osnivanja manastira do oslobođenja od Osmanlija
Authors:   Christian Cultural Center „Dr. Radovan Bigović”, Belgrade, Sedrbia, Petrović Srećko
Published: November 2024

The history of the Manasija monastery during the first four centuries of its
existence is poorly known. A few brief mentions of this monastery could
be found in historical sources. Without any pretensions to exhaustiveness,
this work offers readers an overview of the known facts from the history of
the Manasija monastery, based first on a preliminary reading of the historical
material — old written monuments, annals and genealogies, records, published
Ottoman defters and other relevant documents, and then the available litera-
ture. This paper offers an overview of the history of the Manasija monastery
in the period from the foundation of the monastery to the liberation from the
Ottomans, that is, from the beginning of the 15th to the beginning of the 19th
century. References to the used historical sources are given in square brack-
ets (in the form of abbreviations, for which solutions are given at the end of
the paper), and references to the literature are in the footnotes below the text.
COMPOSIÇÃO MUSICAL: UM CAMINHO PARA EXPLORAR A LIBERDADE CRIATIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: ZIEL FRANCIELI
Published: November 2024

Este artigo propõe a reflexão sobre a prática da composição musical na educação básica e as possíveis contribuições que essa atividade pode trazer, especialmente no trabalho com alunos na fase da adolescência. Foram abordadas questões fundamentais no processo de criação, tais quais: criatividade, autonomia, experimentação, liberdade e tomada de decisão. A partir de revisão bibliográfica de autores como Swanwick, Cuervo, Dutra, Martins e Mafiolletti, buscou-se constatar a viabilidade da composição musical como abordagem para desenvolver a liberdade criativa no contexto escolar. Foi possível concluir que a composição musical pode ser uma abordagem eficaz para promover a liberdade criativa dos alunos tanto de forma individual quanto coletiva. Além dos benefícios intelectuais, a música e a composição podem contribuir para uma prática educativa humanizadora, promovendo o diálogo, a autonomia e a alteridade. Através da composição musical, os alunos podem desenvolver habilidades sociais, emocionais e cognitivas, melhorando a integração social, atenuando a ansiedade e o nervosismo, e contribuindo para um aprendizado mais significativo e completo. Em suma, o artigo argumenta que a composição musical no contexto escolar vai além de questões estéticas, sendo um modelo de ação que promove o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e do aprendizado musical de forma significativa. Ao promover a composição musical na escola, os educadores podem estimular a inovação, originalidade e a liberdade dos alunos, contribuindo para a formação de indivíduos mais independentes, inventivos e socialmente conscientes.
ESPERANÇAR: A UTOPIA DE UMA AUTONOMIA NECESSÁRIA
Authors: SEGUNDO PEREIRA ARAÚJO HEMETÉRIO , CAMPELO DO AMARAL FAÇANHA PATRICIA , ALMEIDA DA SILVA SOLONILDO , SEEMANN JORN
Published: November 2024

Reconhecendo a desesperança como um programa, entendemos que ela nos coloca de joelhos frente ao fatalismo, impedindo-nos de articular forças para o embate recriador da sociedade a nossa volta. Dessa forma, importa-nos assumir uma postura firme, sustentada por nossas convicções, com vistas a um futuro possível que, à luz de Freire, permita-nos esperançar de mãos dadas a vários outros que, como nós, acreditam poder ressignificar práticas ocultadoras da desfaçatez dominante em práticas geradoras de autonomia, mesmo que, aos olhos de muitos, sejamos vistos como utópicos, sonhadores e, até mesmo, ingênuos. Portanto, valendo-nos da certeza de que a esperança de cada indivíduo, isoladamente, é necessária, mas não é suficiente, objetivamos neste trabalho refletir a respeito de duas obras de Paulo Freire que congregam fundamentos importantes de sua práxis, crítica, social e emancipatória, são elas: Pedagogia da Esperança - publicada em 1992 - que traz uma importante reflexão do próprio autor a respeito de sua obra, Pedagogia do Oprimido, ao passo que também analisa suas experiências educacionais nos diferentes países que passou; e Pedagogia da Autonomia - publicada em 1996 - que representa um verdadeiro tratado educacional de Paulo Freire sobre uma prática vívida e necessária, inspirada no cotidiano e na cultura de cada educando, voltada a aquisição de uma autonomia que lhe confere consciência e cidadania. Assim, por meio de uma pesquisa qualitativa e descritiva, traçamos os devidos paralelos entre ambas as obras em questão, desde o resgate necessário dos conceitos e contextos que fundamentaram a tão sonhada autonomia Freireana, passando pela tomada de consciência do opressor, do oprimido e das situações de opressão vivenciadas, até a crença inequívoca no poder de construção de um futuro possível por meio de uma educação progressista, centrada na experiência, jamais neutra ou desintencional, de desocultação da verdade.
SAÚDE E PSICANÁLISE: A ESCUTA COMO OBJETO DE ESTUDO NO PROCESSO DA CURA
Authors: DOS SANTOS CIPRIANO MARTA MARIA , VILANI DE SOUZA FRANCISCA
Published: November 2024

A comunicação no processo de tratamento com a psicanálise não se dá apenas de forma verbal. Os silêncios e os sinais não verbais entregues pelo paciente pode projetar informações pontuais a serem interpretadas pelo analista no processo de escuta. Portanto, as contribuições psicanalíticas encontram suas próprias soluções e acrescentam novas nuances à maneira pela qual um analista escuta a comunicação do paciente. Este estudo tem como objetivo identificar a contribuição da escuta no processo de intervenção e cura do paciente. É uma pesquisa qualitativa, exploratória e de campo. O instrumento de coleta de dados foi a observação participante com seis adolescentes matriculados em uma escola pública. A base teórica está fundamentada em Nasio (1999), Coutinho (2007), Abel (2013), Akhtar (2016) entre outros. As diferentes formas de escutas destacam sobreposições expressivas. No entanto, cada olhar interpretativo deve ser considerado separadamente considerando que há um complemento em cada conjectura e associação livre do paciente. A postura do analista aprofunda o conhecimento do psicanalista sobre o paciente. No entanto, se faz necessário observar se a subjetividade contribui para iluminar o inconsciente do paciente no sentido de voltar a consciência. E, assim inclui o depósito de pensamentos impensáveis no sentido de devolver ao analista o que o paciente não suporta sentir ou pensar. Esse, precisa também desenvolver habilidade para realizar regressões controladas e reversíveis, aplicar a empatia e desenvolver ações significativas para o paciente.
TERRITÓRIOS E SABORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A GASTRONOMIA COMO MEDIAÇÃO CULTURAL NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA
Authors: MARANGONI CRISTINA REGIANE , BRANDT BIHRINGER KATIÚSCIA RAIKA , DOS SANTOS SANDRA APARECIDA
Published: November 2024

Esse relato de experiência acerca do projeto de extensão Territórios e Sabores: a gastronomia como mediação cultural na educação geográfica, objetiva promover o conhecimento cultural e alimentar, enfatizando valores como o trabalho em equipe, planejamento, organização e preparo de alimentos com ingredientes inter-regionais. Pela metáfora gastronômica que descreve a constituição do saber, tomando as práticas culinárias que exigem habilidades para manusear o fogão, para harmonização dos temperos e para elaborar pratos, destaca-se que prática de cozinhar permite que se refinem conhecimentos e habilidades, até se constituir um cozinheiro. Por essa relação entre a gastronomia e a constituição de conhecimento, este estudo tem como percurso metodológico o relato de experiência, sistematizado nos seguintes aspectos: (1) antecedentes; (2) local; (3) motivo; (4) agentes (5) envolvidos; (6) epistemologia para ação; (7) planejamento; (8) execução e (9) análise por uma lente teórica. Para tanto, quanto aos antecedentes, está em mobilizar conhecimentos de geografia para além da aula; quanto ao local, se realiza em uma cozinha de práticas gastronômicas da universidade; quanto ao motivo, busca-se a experimentação como meio de elaboração conceitual da cultura local e regional; quanto aos agente, 15 estudantes do ensino fundamental; quanto a epistemologia para ação pela catalogação de práticas culinárias, identificam-se insumos e influências históricas, geográficas, culturais para explorar a relação entre o homem e o mundo; quanto ao planejamento, alinha-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas, que visa a segurança alimentar e a agricultura sustentável até 2030; quanto à execução, busca-se inspirar iniciativas no contraturno escolar. Por fim, a análise deste relato de experiência por uma lente teórica está amparada na concepção de Pedagogia da Autonomia, enfatizando que a integração da gastronomia na sala de aula configura-se como um espaço de mediação cultural para a educação geográfica, explorando hábitos alimentares e suas relações (inter)regionais.
O CENÁRIO DE LUTA PELA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL
Authors: DOS SANTOS PRATA BRUNA , LEITE NOGUEIRA EULINA MARIA
Published: November 2024

A presente pesquisa tem como objetivo discutir sobre educação do campo no Brasil, pois através de estudos e pesquisa surgem reflexões críticas e questionamentos necessários que incidem em possíveis mudanças na realidade educacional, principalmente por movimentos sociais do campo que lutam para conquistar dignidade e políticas públicas para os povos do campo. Para isso, é necessário valorizar a diversidade e o contexto em que se encontram para uma construção de uma proposta de ensino significativo que parta do processo identitário humano e social com a perspectiva de superação do ensino tradicional, visto que a educação é essencial para viver em um país justo e democrático. Desse modo, este estudo pretende propor possíveis iniciativas para serem implementadas no espaço educacional do campo, envolvendo universidades, escolas e secretarias de educação, assim como profissionais que atuam na área, a fim de oferecer melhorias para a educação no meio rural. Percebe-se que os desafios da educação do campo não vêm de agora, mas desde o início da história e com o passar dos anos só vem se agravando, por isso é preciso o comprometimento de todos, pois infelizmente só conseguimos alcançar os direitos constitucionais que temos garantidos por lei no nosso país, por meio da pressão governamental, manifestações e lutas em busca de melhorias para os direitos básicos. Os autores que embasaram o estudo são Arroyo (2004), Caldart (2012), Gomes (2007), Souza e Meireles (2014), Silva (2017) dentre outros. Os resultados dessa pesquisa são de suma importância para os profissionais da área educacional e, principalmente para os que trabalham no campo, pois a sociedade está em constantes mudanças, é necessário superar os desafios que emergem do campo para se ter uma educação digna e de qualidade.
MATERNIDADE EM TRÂNSITO, EFICÁCIA PARENTAL E DESPROTEÇÃO SOCIAL: EXPERIÊNCIAS DE MÃES ATÍPICAS DA ZONA RURAL DE PERNAMBUCO
Authors: CAVALCANTI MACIEL FABIOLA , DE ARAGÃO UCHÔA FERNANDES RAQUEL
Published: November 2024

Este trabalho visa apresentar experiências vivenciadas na Organização da sociedade civil, Instituto Arthur Vinícius (IAV), com o objetivo de demonstrar os desafios enfrentados por mães de pessoas com deficiências ou neurodivergentes, na busca por inclusão, amparo e proteção social. O artigo se volta para uma necessária reflexão interseccional, considerando uma compreensão sobre a essencialidade da eficácia parental como fator de proteção a essas mulheres. Este trabalho volta-se para as interseções entre maternidades na zona rural de Pernambuco e a matricialidade sociofamiliar como afirmação de inclusão e educação.
ATELIÊ LITERAFRO: UMA PROPOSTA DE MEDIAÇÃO LITERÁRIA PARA FORMAR LEITORES ANTIRRACISTAS.
Authors: PINHEIRO ANGELA MARIA , CIDRAK ANDRÉA DE CASTRO ANDRÉA DE CASTRO , CARVALHO LUIZA EMANUELE MONTEIRO DE , ANDRADE MARLISSON SOUSA DE
Published: November 2024

Este artigo tem por objetivo primordial possibilitar o cumprimento da Lei 10.639/03 que trata da obrigatoriedade do ensino da História e da Cultura afro-brasileira na instituição escolar. Nesse sentido, apresentamos uma proposta metodológica de mediação de leitura literária afro-brasileira com o objetivo de implementar uma reeducação das relações étnico-raciais, deslocando o cânone colonialista e assim formando leitores antirracistas desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. Vivemos em um país de racismo estrutural, onde fomos educados para ser racistas e, desta forma, urge a necessidade de vivenciar experiências com narrativas negras para imergirmos na cosmovisão africana e aprendermos a ser diferentes ou iguais. O Ateliê Literafro é uma proposta metodológica estruturada em partilhas de narrativas afro-brasileiras com o registro das impressões estéticas, sociais, emocionais, culturais por meio de fichas de função textual, aproximando o leitor das obras que retratam uma coletividade de identidade negra. As fichas são intituladas de: conector, questionador, iluminador, ilustrador, dicionarista, sintetizador, pesquisador, cenógrafo e perfilador. Nesta metodologia o conceito em construção de literatura afro-brasileiro por Eduardo de Assis, perpassa a seleção das obras a serem partilhadas O espaço mais representativo da sociedade brasileira está todos os dias dentro de uma sala de aula, sendo indispensável que a escola trabalhe para uma educação antirracista. Nos alicerçamos nos estudos de teóricos como: Chimamanda, Stuart Hall, Eduardo de Assis, Rildo Cosson, Antonio Candido, Teresa Colomer e Freire, entre outros.
EDUCAÇÃO EM SAÚDE E A POPULAÇÃO NEGRA NO BRASIL: UMA REVISÃO NARRATIVA
Authors: DE LIMA MARIANA DA SILVA
Published: November 2024

"A educação para a saúde (EpS) é uma área que tem sido legitimada como um elemento fundamental para a promoção da saúde das pessoas. A Eps é uma forma de auxiliar a construção da autonomia dos indivíduos para cuidar de sua própria saúde. É sabido que a população negra no Brasil é a parcela da sociedade que mais sofre com a dificuldade de acesso a diversos serviços básicos, dentre eles os serviços de saúde. O objetivo desse trabalho foi realizar uma resenha teórico-reflexiva acerca da Promoção da Saúde da população negra brasileira a fim de contribuir para uma reflexão sobre a temática. O presente artigo é o resultado de uma pesquisa descritiva baseada em revisão de literatura narrativa com abordagem qualitativa. Além disso, esta pesquisa é composta também pelas análises reflexivas da autora acerca dos dados que foram levantados em bases de dados como a Scientific Eletronic Library Online (Scielo) e Google Acadêmico e Scopus. Os dados foram obtidos por meio da leitura e estudo integral dos artigos selecionados. Os resultados mostram que podem ser observados alguns avanços significativos na área, como a Política Nacional de Saúde Integral da População Negra, mas também mostram algumas dificuldades em viabilizar essa política. É necessário que os profissionais que ocupam os cargos de gestão na área da saúde possam se sensibilizar acerca do tema, pois a prática dos trabalhadores da saúde reflete a gestão a qual estão submetidos. Assim, gestores que se responsabilizem por uma prática profissional antirracista provavelmente terão como resultado uma equipe que irar refletir em diminuição das iniquidades étnico-raciais."
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CEARÁ: CONQUISTAS E CONTRADIÇÕES NO CENÁRIO DE IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO
Authors: ANDRADE MICHELY PERES DE
Published: November 2024

O trabalho apresentado é fruto de uma pesquisa de iniciação científica, realizada entre os anos de 2021 e 2022, e que teve como objetivo principal analisar a educação para as relações étnicoraciais nas escolas do Ceará no contexto de implementação do Novo Ensino Médio. Para isso, utilizou-se de uma abordagem qualitativa, com ênfase em entrevistas realizadas com professores de Sociologia da rede pública de ensino, além da análise documental, em especial, do Documento Curricular Referencial do Estado do Ceará (DCRC) e o Catálogo das Unidades Curriculares Eletivas. As Leis 10.639/03 e 11.645/08, que garantem o ensino de História e das culturas afrobrasileiras e indígenas nas instituições de ensino, é uma importante conquista, fruto da atuação histórica dos movimentos negro e indígena no Brasil. Além de introduzir temas, conceitos e teorias pertinentes para o processo de descolonizaçao curricular, essas leis são importantes para o combate ao racismo epistêmico presente na formação de professores. Dentre os dados da pesquisa, destacam-se: o papel dos movimentos negro e indígena como articuladores e tradutores dos saberes ancestrais, tão importante para que a sua memória e história não sejam perdidas. A falta de formação docente adequada para abordar os temas que constituem as unidades curriculares voltadas à Educação para as Relações Étnico-Raciais. As tensões e os conflitos entre o currículo formal/prescrito e os saberes experienciais que são vividos no chão da escola e, por último, a intolerância religiosa como um dos principais fatores que obstaculariza a efetivação das leis 10.639/03 e 11.645/08.
FEIRA CULTURAL E DE CIÊNCIAS DA ESCOLA JOSÉ ALCIDES PINTO: PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO RACIAL
Authors: PIMENTEL FABRICIA GOMES , SILVA LIDIA MARQUES DA
Published: November 2024

O presente trabalho tem como principal objetivo discutir sobre a Feira Cultural e de Ciências produzida na escola Municipal José Alcides Pinto, localizada no bairro Bonsucesso, e que teve como tema: “O preconceito e discriminação racial: desconstruindo estereótipos”. A feira possuiu 27 subtemas que foram divididos para as turmas de 6°, 7°, 8° e 9° anos, todos orientados pelo corpo docente da escola, e traziam questões como, definição do racismo e seus impactos na saúde mental, na economia, na religião, na mídia, na educação. Destacamos aqui alguns, como “a diversidade e inclusão escolar”, “a desconstrução de estereótipos racistas na escola”, “educação antirracista”, “cultura afrobrasileira” e “ativismo juvenil contra o racismo” que trouxeram reflexões fundamentais e relevantes dentro do espaço escolar, que é formado por seres em sua pluralidade de experiências. Queremos neste trabalho apresentar os resultados do protagonismo dos alunos na produção da feira e no desenvolvimento dos temas. A importância de trazer essas discussões para o meio escolar são necessárias para se pensar em uma escola mais inclusiva e que constrói seu planejamento em cima da diversidade de seus alunos, professores e demais funcionários. Discutir estes temas são importantes para fomentar uma sociedade mais inclusiva e justa, possibilitando o estabelecimento de regras acerca do respeito mútuo, e a abertura de espaços seguros para que os alunos e alunas se sintam à vontade para expressarem suas opiniões, sentimentos e habilidades.
FEMINICÍDIO: EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO CONCEITO E ANÁLISE CULTURAL À LUZ DOS DIREITOS HUMANOS
Authors: TAVARES FABIANA TEIXEIRA RAMOS , GOMES TAMARA CECÍLIA RANGEL
Published: November 2024

Este artigo investiga as motivações dos delitos de feminicídio ocorridos através da história e examina a possível atribuição desses crimes, e se eles podem ser considerados como atribuídos á cultura de determinado local. Utilizando uma abordagem hipotético-dedutiva, a pesquisa emprega métodos bibliográficos e documentais para analisar as causas da perpetuação do feminicídio. O estudo destaca o conceito de feminicídio, explorando suas dimensões e nuances, enquanto examina como as características culturais influenciam a motivação e a persistência desses delitos. A análise das causas culturais abrange padrões de comportamento, normas sociais e valores que contribuem para a violência de gênero. A influência da mídia é considerada, investigando como representações estereotipadas podem impactar atitudes e percepções, indiretamente contribuindo para o feminicídio. Aprofunda-se nos documentos internacionais que orientam a atuação do Estado no combate ao feminicídio, identificando boas práticas e desafios na implementação de medidas preventivas e punitivas. O estudo visa proporcionar uma compreensão abrangente das motivações dos delitos de feminicídio ao longo da história, oferecendo esclarecimentos valiosos para a formulação de estratégias de prevenção e combate a essa forma específica de violência de gênero. Espera-se contribuir para o desenvolvimento de abordagens mais informadas e direcionadas no enfrentamento do feminicídio.
MATERNIDADE NO IFRJ CAMPUS VOLTA REDONDA: REFLETINDO AS QUESTÕES DE GÊNERO NA EPT
Authors: OLIVEIRA JULIANA DE FATIMA CALIXTO DE
Published: November 2024

Ao abordar a presença das mulheres no contexto da educação profissional, nosso objetivo é fomentar o debate sobre os desafios enfrentados por essas mulheres após a maternidade, buscando promover uma reflexão sobre essa temática. Nesse contexto, buscamos abordar questões relacionadas à igualdade de gênero, respeito e inclusão. Quanto ao embasamento conceitual dos temas abordados na pesquisa, destacamos que nossa discussão se fundamenta em questões relacionadas à desigualdade de gênero e à compreensão da construção social do papel da mulher na sociedade, assim como suas questões no ambiente de trabalho. Para embasar teoricamente nossa pesquisa, nos apoiamos em autores de referência nesse campo. Além disso, reconhecemos o papel fundamental da escola, especialmente no contexto dos cursos de educação profissional, e levamos em consideração os pressupostos da Educação Profissional e Tecnológica. Considerando o gestor como uma figura fundamental na condução das discussões e tomada de decisão dentro da instituição, entendemos ser relevante fornecer a eles um material de apoio que possa auxiliar nessas ações. Sendo assim, após a análise dos dados coletados numa roda de conversa, foi criado um minicurso que aborda conceitos essenciais para a compreensão da temática, bem como aborda questões pertinentes ao contexto educacional, com foco na educação profissional. Dessa forma, o minicurso teve como objetivo fornecer aos gestores conhecimentos necessários para uma compreensão aprofundada do tema, permitindo que eles estejam mais preparados para lidar com questões relacionadas à maternidade e promover a visibilidade destas questões no âmbito educacional.
CURRICULO E FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDADE DE GÊNERO E SEXUAL
Authors: SOARES ANA PAULA DOS SANTOS , AMORIM ELISANGELA SANTOS DE
Published: November 2024

Este artigo apresenta o resultado de um estudo acerca da relação entre a LGBTfobia e a educação nos enfrentamentos às violências de gênero e sexual na escola. A pesquisa foi realizada com estudantes, professores/as e gestores/as de uma escola de ensino médio da Rede Estadual de Educação do Maranhão, mostrando a urgência em discutir as temáticas da diversidade como forma de combater o preconceito e a discriminação de gênero e sexual no ambiente escolar. Discutimos o currículo escolar com base nas concepções pós estruturalista que buscam explicar as desigualdades a partir das relações de poder existentes na sociedade, incluindo as concepções de gênero e sexuais. Enfatizamos, que a formação continuada deve ser pensada como forma a proporcionar a atualização dos/as professores/as e dar as condições para se pensar uma educação emancipadora. O resultado da análise dos dados, mostra que a escola invisibiliza seus/suas estudantes LGBTQIA+ e silencia suas experiências e existências quando não propõe um currículo inclusivo, que os/as professores/as não se sentem preparados/as para abordarem essas temáticas, como consequência, há falta de acolhimento a esses/as estudantes, de representatividade nas práticas pedagógicas, evidenciando, assim, a necessidade de que as temáticas da diversidade de gênero e sexual façam parte do currículo escolar, da formação dos professores e das práticas educativas, como forma de garantir um espaço democrático, onde as diferenças não sejam um empecilho para a garantia de direitos.
MULHERES TÊM COMPETÊNCIA PARA AS EXATAS?
Authors: MAGALHÃES MAIA MARÍLIA , FÉLIX DE ANDRADE LUIZA HELENA , FERNANDES DE ARAÚJO SÍLVIO ROBERTO , RODRIGUES LARA CARLA FREITAS
Published: November 2024

A população brasileira é composta majoritariamente pelo público feminino, segundo o Censo 2022, e os percentuais são ainda maiores com relação a parcela que cursa o ensino superior. Entretanto, há uma desproporção quanto a distribuição dessa população com relação aos cursos, havendo uma concentração do público feminino nos cursos na área da saúde e educação, com percentuais superiores 60%, atingindo 92%, e uma escassez na área das exatas, com o máximo de 30%, segundo o Censo do Ensino Superior de 2022. Assim, compreendendo a Matemática como a disciplina de maior relevância para o ingresso e desempenho na área, comparar o desempenho dos inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), autodeclarados do gênero feminino, aos do gênero masculino, permite que sejam avaliados a competência com relação a esta disciplina. Através da Análise de Componente Principal (ACP), aplicado sobre dados coletados relacionado as habilidades avaliadas pelas provas de Matemática e suas Tecnologias, das aplicações de 2009 a 2022 do ENEM, obtém-se os percentuais de acertos da habilidade principal de cada ano, do público feminino e do masculino, e dos acertos da principal habilidade de todas as aplicações. Para ambas as análises, os percentuais de acertos da população feminina e masculina foram semelhantes. Além disso, ao se obter a média das proficiências de ambas as populações, para cada ano analisado, observa-se que a população feminina apresenta a média superior à média da população masculina. Dessa forma, sabendo que a proficiência é calculada baseando-se na coerência entre as respostas do aluno, o fato dos percentuais de acertos muito semelhantes, mas a média superior do público feminino, indica que este possui respostas mais coerentes e, portanto, melhor desempenho nas provas de matemática do que o público masculino. Assim, compreende-se que o público feminino, em geral, tem competência para atuar na área das exatas.
BONECAS DE PAPEL: DISPOSITIVOS MICROPOLÍTICOS NO ENSINO DAS ARTES VISUAIS
Authors: BELTRAMINI BERTO BÁRBARA
Published: November 2024

Essa pesquisa busca compreender as bonecas de papel, como dispositivos micropolíticos para discussão e debates acerca do gênero no ensino das Artes Visuais, visando discutir e desconstruir o imaginário acerca do corpo e da autoimagem da mulher, a partir da contextualização histórica de diferentes manifestações que apresentam bonecas como dispositivos de reprodução ou de desconstrução social. Temos como objetivos específicos: i) discorrer sobre as relações históricas das bonecas enquanto veículo propulsores da moda, beleza e comportamentos, questionando sua função reprodutora da feminilidade na sociedade; ii) apresentar obras de artistas ligados às questões de gêneros; iii) Propor situação de ensino-aprendizagem a partir de relações entre gênero, corpo, expressão individual e atividades práticas com bonecas de diferentes tipos, via oficinas pedagógicas. Com base nos estudos mais recentes acerca do tema Barbosa (2016), Brasil (2017) e Butler (2003). A metodologia contempla a pesquisa bibliográfica, com vistas a elaboração de um percurso documental acerca da origem das bonecas e dos brinquedos, das bonecas de papel às virtuais na atualidade, perpassando as questões propostas. Nesse sentido, como encaminhamento metodológico apresentamos a proposta de oficinas como possibilidades de discussão acerca das temáticas: Brinquedos como objetos culturais, sócio-históricos e como instrumentos pedagógicos; Os brinquedos “bonecas” e sua associação com as representações de corpos femininos e seus papéis sociais; Bonecas de papel e os papéis impostos sob mulheres na sociedade; Objetos Bonecas nas Artes Visuais; e, Bonecas em (des)construção. Os resultados apontaram para reflexões acerca do caminho a ser percorrido frente à uma educação transformadora, considerando os aspectos aqui abordados em relação ao ensino de Artes Visuais.
SERVIÇO EM DOBRO: O TRABALHO DAS AUXILIARES DE LIMPEZA EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS EM BARRO-CE
Authors: GOIANA IVANEIDE SEVERO
Published: November 2024

A limpeza das escolas, seja em salas de aula, quadras esportivas, banheiros, corredores ou biblioteca, é um serviço essencial feito regularmente, contribuindo também para a saúde e bem-estar de docentes e estudantes. O trabalho dos auxiliares de limpeza é intenso e realizado em duas etapas. A primeira etapa é a varrição e coleta do lixo, a segunda etapa é a higienização, quando ocorre a remoção da sujeira residual. O presente trabalho teve por objetivo conhecer os serviços das auxiliares de limpeza dentro de duas instituições de ensino no município sul cearense de Barro. A partir do mapeamento das atividades das trabalhadoras da limpeza escolar, foi possível discutir três conceitos básicos: como é a organização do trabalho dessas mulheres e como é o cotidiano de suas atividades numa instituição pública de ensino e como o “cuidar” dispensados por essas trabalhadoras influencia o processo de ensino aprendizagem naquelas instituições escolares. Para coleta de dados foram realizadas visitas as escolas, sendo uma de ensino infantil/fundamental e outra de ensino médio, onde foi possível analisar as condições de vida e o trabalho das responsáveis pelo setor de limpeza escolar. As atividades foram registradas por meio de fotografias e para traçar o perfil foi aplicado um questionário com seis auxiliares de limpeza. Em síntese, o estudo demonstrou que o serviço intenso dessas mulheres trabalhadoras da educação vem sendo realizado em condições precárias, o que corrobora a hipótese de que o desenvolvimento das relações de produção e reprodução da vida social no âmbito escolar, assim como em toda sociedade, estão arraigados na divisão social e na divisão sexual do trabalho.
BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: OLHAR PARA O PASSADO PARA COMPREENDER O PRESENTE
Authors: CRISTINA LIMA CONCEIÇÃO ISABEL
Published: November 2024

Esta pesquisa tem por objetivo analisar as ideias pedagógicas para a educação de crianças de 0 a 5 anos no Brasil e as suas implicações para a identidade profissional docente. Consideramos que as memórias dos percursos e fatos ao longo da história podem gerar referências para a compreensão sobre como chegamos a configuração do atendimento à criança de 0 a 5 anos nesses primeiros anos do século XXI, no Brasil. Com isso, nos colocamos alguns questionamentos: como se situou, no tempo e no espaço, a educação das crianças brasileiras até os cinco anos de idade? Coexistem diferentes concepções de criança e de infância? Como a configuração da educação infantil brasileira nos primeiros anos do século XXI impactam a identidade profissional docente neste contexto? Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, sendo os dados coletados por meio de uma pesquisa bibliográfica em livros, publicações em periódicos na área da educação e documentos oficias no Brasil. Com base nas pesquisas, é possível considerar que o percurso da educação das crianças brasileiras de 0 a 5 anos sofreu transformações significativas nos últimos anos do século XX, porém foi nos primeiros vinte anos do século XXI que as políticas públicas e as ideias pedagógicas se estruturam em torno de uma concepção de criança enquanto “ser que é”, garantindo sua inserção como ser social, histórico, de direitos e que produz cultura, interferindo sobremaneira para a configuração da identidade docente nesse segmento da educação básica.
EDUCAÇÃO ALIMENTAR E PREVENÇÃO DA OBESIDADE EM CRIANÇAS
Authors: MICHELE BONADIO DE OLIVEIRA CRISTIANE
Published: November 2024

"A obesidade é o excesso de gordura corporal, que é evidenciada pelo índice de massa corporal (IMC) é
valor dado a porcentagem de massa corpórea, de acordo com seu peso, altura, idade e sexo, que vem
aumentando nas crianças entre 5 e 9 anos de idade no Brasil. As causas da obesidade infantil são
multifatoriais e podem incluir uma combinação de fatores genéticos, ambientais, comportamentais e
socioeconômicos. A obesidade infantil pode levar a uma série de problemas de saúde, incluindo diabetes
tipo 2, pressão alta, doenças cardíacas, distúrbios psicossociais e problemas ortopédicos. Ambientes
obsogênicos são lugares propícios para a alimentação não adequada, pelo seu fácil acesso as comidas
hipercalóricas. Além disso, a falta de atividade física regular e o aumento do tempo gasto em atividades
sedentárias, como assistir TV e jogar videogame, também contribuem significativamente para o
desenvolvimento da obesidade infantil. Intervenções eficazes para prevenir e tratar a obesidade infantil
incluem a promoção de hábitos alimentares saudáveis, o incentivo à prática regular de atividades físicas
e a criação de ambientes que favoreçam escolhas saudáveis. Profissionais de saúde, escolas e famílias
desempenham papéis cruciais na implementação dessas intervenções e na promoção de um estilo de
vida saudável desde a infância. Uma abordagem integrada, envolvendo educação, políticas públicas e
suporte comunitário, é essencial para combater a obesidade infantil e promover o bem-estar das crianças."
PRÁTICA DOCENTE EM FÍSICA E INCLUSÃO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DOS ALUNOS SURDOS NO IFMA - CAMPUS SÃO LUÍS MONTE CASTELO
Authors: CARDOSO SILVA ALINE ROBERTA SANTOS , MATOS CASTRO LETÍCIA , SOUSA SILVA REGIANA , CARVALHO MARISE PIEDADE
Published: November 2024

A educação inclusiva é um tema cada vez mais relevante e atual, buscando garantir o acesso à educação de qualidade para todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais ou culturais. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo investigar a prática docente do professor de Física e a contribuição do profissional Tradutor e Intérprete de Libras em sala de aula, com foco nas condições e necessidades de aprendizagem das pessoas com surdez no primeiro e segundo anos de curso da Educação Profissional Técnica Integrada ao Médio do IFMA, Campus São Luís Monte Castelo, incluindo as relações do aluno surdo com os ouvintes. A pesquisa, de natureza qualitativa, emprega a modalidade da Pesquisa Narrativa e da Análise Textual Discursiva, juntamente com procedimentos metodológicos como pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo. A revisão bibliográfica realizada destaca o papel fundamental do professor na mediação dos conceitos complexos da ciência para alunos com surdez. Diante disso, a pesquisa busca responder à seguinte questão: como o professor de Física tem desenvolvido sua prática docente em consonância com as necessidades dos alunos surdos no contexto da inclusão educacional? Os resultados obtidos destacam duas categorias de estudo que iluminam o objeto de investigação: (i) Contexto e Prática Docente Pedagógica com Alunos Surdos; e (ii) Prática Docente no Ensino de Conceitos da Física. Foi observado que a prática docente e o processo avaliativo de alunos surdos exigem adaptações significativas. O acesso a recursos tecnológicos, métodos de ensino flexíveis e o papel do intérprete são cruciais para uma educação inclusiva de qualidade. Professores destacaram a importância de compreender a cultura surda e utilizar metodologias diferenciadas, como recursos visuais e atividades práticas, para promover uma aprendizagem eficaz.