Making Science Trade Book Choices for Elementary Classrooms
Authors: Atkinson Terry S. , Matusevich Melissa N. , Huber Lisa 
Published: March 2009

Teachers often use science trade books in the classroom for a number of reasons: to enhance science instruction, to augment an adopted science textbook, or to integrate literacy with subject‐area content. Using Patricia Hunsader's mathematics trade book evaluation rubric published in the April 2004 issue of Reading Teacher as a model, the authors present a rubric useful in assessing both the science and literacy value of science trade books. After using the instrument to evaluate 28 science trade books suggested by a science textbook publisher, the authors determined that the quality of science trade books varies greatly. Based on initial pilot testing, the rubric developed in this study served as an effective tool for beginning teachers as they selected science trade books for elementary classroom use.

كثيراً من الأحيان يستخدم المعلمون كتباً تجارية علمية في الصف لأسباب عدة منها تحسين التعليم العلمي وتكميل الكتاب العلمي المختار في صف ما وإدماج معرفة القراءة والكتابة في مجال المحتوى. إذ يقدم المؤلفون جدول تقييم ينفع في تقييم قيمة معرفة القراءة والكتابة وكذلك قيمة العلم في الكتب التجارية العلمية مستخدمين جدول تقييم باتريشا هوسادر الموجود في كتابها التجاري للرياضيات الذي صدر في مجلة معلم القراءة عددها نيسان 2004 كنموذج. وبعد استخدام الجدول كي يقيم 28 كتاباً تجارياً علمياً اقترحته دار ناشر للكتب العلمية ووجد المؤلفون أن جودة الكتب التجارية العلمية تتراوح حق التراوح. ووجدوا أيضاً بناء على نتائج الاختبارات الأولى لجدول التقييم المطور في هذه الدراسة أنه أداة فعالة لمعلمين في بداية مشوارهم التعليمي لأنهم اختاروا كتباً تجارية علمية لاستخدامها في صفوفهم الابتدائية.

教师常在课堂上使用普及版科学图书，其原因很多，例如为了增强科学科的教学，为了在现行教科书上加添教材，或为了把读写能力教学与学科知识教学结合起来。本文作者利用在《阅读教师》2004年4月号刊出的帕特丽夏．亨萨德儿的数学图书评核准则作为模型，发展出一个用来评定普及版科学科图书在读写能力教学与科学知识教学上的价值的评核工具。本文作者更利用此工具评核了一个教科书出版商所提议的28本普及版科学科图书，结果发现这批图书的素质差异甚大。根据初步试验，这研究发展出来的评核准则可为新教师提供一个有效的评核工具，以帮助他们选择在小学课堂上使用的普及版科学图书。

Les enseignants utilisent souvent en classe des livres de sciences du commerce pour différentes raisons: pour développer l'enseignement des sciences, pour ajouter un manuel de sciences reconnu, ou pour intégrer la littératie avec un contenu disciplinaire. En utilisant la rubrique évaluation du livre du commerce de mathématiques de Patricia Hunsader publiée comme modèle dans le numéro d'avril 2004 de Reading Teacher, les auteurs présentent une rubrique qui permet d'évaluer à la fois la valeur en sciences et en littératie des livres de sciences du commerce. Après avoir utilisé cet instrument pour évaluer 28 livres de sciences du commerce suggérés par un éditeur de manuels de sciences, les auteurs ont constaté que la qualité des livres de sciences du commerce est très variable. Partant de ce test pilote initial, la rubrique développée dans cet article s'est avérée être un outil efficace pour des professeurs débutants ayant à choisir des livres de sciences du commerce destinés à une classe élémentaire.

Используя на уроке неспециализированные научные издания, учителя преследуя различные цели: разнообразить обучение, дополнить информацию в учебнике, интегрировать общую и предметную грамотность. На основе рубрикатора, предложенного П. Хансейдер в апреле 2004 года в этом журнале для оценивания неспециализированных изданий по математике, авторы разработали свой рубрикатор, который будет полезен для оценивания изданий по естественным наукам – и в плане самих наук, и с точки зрения развития с их помощью предметной грамотности. Пропустив через рубрикатор 28 неспециализированных научных изданий, отобранных издателем учебников по естественным наукам, авторы заключили, что качество подобных изданий весьма различно. После пилотного тестирования предложенный здесь рубрикатор послужил эффективным инструментом при выборе дополнительной научной литературы для уроков в начальной школе.

A menudo, los maestros usan libros de ciencia comerciales en el salón de clase por varias razones: para enriquecer la enseñanza de las ciencias, para suplementar un texto adoptado, o para integrar la habilidad de comprensión de lectura con el contenido de una materia. Usando como modelo las directrices para la evaluación de libros de matemáticas comerciales de Patricia Hunsader publicado en el número de Abril 2004 de Reading Teacher, los autores presentan unas normas útiles para el asesoramiento del valor de tanto la ciencia como de la lectura de libros de ciencia comerciales. Después de usar este instrumento para evaluar los 28 libros de ciencia comerciales que fueron sugeridos por una compañía que publica tales libros,. los autores determinaron que la calidad de estos libros varía mucho. Basado en un examen piloto, las normas desarrolladas en este estudio sirvieron como un instrumento efectivo para maestros principiantes que tenían que escoger libros de ciencia comerciales para sus clases de primaria.