bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Membros: v. 12, n. 1 (2014)
Authors: . ..
Published: April 2019

Alessandra Pereira Rodrigues - Instituto Federal Sul Riograndense - PelotasAlexandra Macedo - UFRGSAlexandre Ribeiro - UCSAna Carolina B de Marchi - UPFAna Marli Bulegon - UNIFRA Barbara Gorziza Avila - UFRGS Carla Valentini - UCS Carlos Tadeu Queiroz de Morais - PGIE - UFRGS Cleuza Maria Maximino Carvalho Alonso - UFSMElisa Boff - UCS Eliseo Reategui  - FACED/PGIE - UFRGSEvandro Alves - CINTED/UFRGSGilse Antoninha Morgental Falkembach - UFSM/CINTEDJanete Sander Costa - ULBRAJavier Díaz - Universidad de la Plata, ArgentinaJoice Otsuka - UFSCARJohn A. Campell - Universidade de Londres - Inglaterra José Valdeni Lima - PGIE/UFRGSLiane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/FACED/PGIE - UFRGSLiliana Passerino - FACED e PGIE/UFRGS Louise Jeanty de Seixas - Faculdade de Farmácia/UFRGS Magda Bercht - Instituto de Informática/PGIE - UFRGSMarcelo Augusto Rauh Schmitt - Instituto Federal do Rio Grande do SulMarcelo Foohs - FACED /UFRGSMarcia Notare - Instituto de Matemática/UFRGSMarcus Vinícius de Azevedo Basso - Instituto de Matemática/UFRGS Maria Cristina Biazus - Instituto de Artes/UFRGSMaria Cristina Moraes – Informática / PUC-RSMarlise Geller - ULBRA Marina Nakayama - UFSC Michelle Denise Leonhardt - Departamento de Informática Aplicada/UFRGS Patrícia Alejandra Behar - FACED/PGIE - UFRGS Querte Mehlecke - FACCAT/RS Renato Dutra - Universidade Anhembi MorumbiRicardo Azambuja Silveira - INF/UFSCRoberto dos Santos Rabello – UPFRoseclea Medina - UFSMSilvia Meirelles Leite - UFPELThaísa Müller – PGIE/UFRGSTeresa Chambel - Universidade de Lisboa - PortugalValéria Costa – PGIE/UFRGS Coordenação :Liane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/UFRGSEliseo Reategui - PGIE/UFRGSJosé Valdeni Lima - PGIE/UFRGS
CYBERCIEGE: UMA ABORDAGEM DE JOGOS SÉRIOS NA EDUCAÇÃO DE REDES DE COMPUTADORES
Authors: Herpich Fabrício , Ribeiro Jardim Rafaela , Frohlich da Silva Ricardo , Bierhalz Voss Gleizer , Becker Nunes Felipe , Duarte Medina Roseclea
Published: April 2019

Os jogos sérios vêm se destacando como ferramentas de grande potencial para a educação, pois oferecem aos estudantes a possibilidade de exercitar seus conhecimentos em cenários virtuais, permitindo maior interatividade, tentativas e erros, respeitando o tempo cognitivo do educando e enfatizando a aplicação prática de seu aprendizado. Além de serem alternativas para simulação de ambientes reais, que em sua essência são críticos ou caros. Este artigo apresenta a aplicação do jogo sério CyberCIEGE diante de uma turma de Segurança para RC. Ao mesmo tempo, discute possíveis melhorias no Design Instrucional da disciplina de acordo com os pareceres dos estudantes.
MCHQ-Alfa: Uma Proposta de Ferramenta para Aprendizagem da Língua Portuguesa na Educação de Surdos Utilizando o Potencial das Histórias em Quadrinhos Mediada por Mapa Conceitual
Authors: Andréia Rodrigues dos Santos Maria , Luiz Favero Eloi
Published: April 2019

Este artigo apresenta a proposta de uma ferramenta voltada para a aprendizagem da Língua Portuguesa na Educação de Surdos. Esta proposta foi sustentada por um estudo da literatura existente na área, bem como pelas necessidades reais do Instituto Felipe Smaldone (IFS) em Belém/Pa. O MCHQ-Alfa é uma ferramenta lúdica que permite a construção de mapas conceituais e histórias em quadrinhos. Esta construção está organizada em níveis crescente de dificuldades e apresenta auxílio de recursos como imagens, vídeos em LIBRAS e a datilologia. O aluno poderá desenvolver seu mapa conceitual sobre um assunto previamente estudado, em seguida será possível criar sua história em quadrinhos, estimulando assim o fortalecimento de seu vocabulário, bem como sua produção textual.
O Universo no bolso: tecnologias móveis de apoio didático- pedagógico para o ensino da Astronomia
Authors: Gonçalves Bragatti Neve Breno , Da Silva Melo Rafaela
Published: April 2019

Este artigo apresenta o projeto Universo Móvel, um recurso didático-pedagógico em software livre desenvolvido especialmente para o uso em dispositivos móveis (tablets e smartphones) que tem por objetivo aproximar estudantes do Ensino Fundamental e Médio das noções de Astronomia e contribuir na transposição dos conhecimentos produzidos pelo campo da Astronomia para as novas tecnologias digitais. Além da interface gráfica intuitiva e do design atraente, o Universo Móvel apresenta noções conceituais sobre alguns dos principais componentes do Sistema Solar, Via Láctea, Satélites e as Galáxias, atividades interativas e ainda agrega uma enciclopédia colaborativa móvel – a Wikiverso Móvel que permite aos estudantes a inserção de novos verbetes relacionados ao campo da Astronomia e assim contribuírem para a disseminação e compartilhamento do conhecimento, em qualquer momento e em qualquer local onde estes estiverem conectados, favorecendo a aprendizagem móvel.
Aprender com mobilidade: utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação Móveis e Sem Fio como potencializadoras da interação em processos educativos
Authors: Cleverson de Lima Claudio , B. Scherer Bassani Patrícia , Nice Ferrari Barbosa Débora
Published: April 2019

O acesso aos recursos da web 2.0 é cada vez mais realizado com o uso das TIMS (Tecnologias de Informação e Comunicação Móveis e Sem Fio). Este estudo teve como objetivo investigar como o potencial de interação e cooperação das ferramentas da web 2.0, acessadas por meio das TIMS, pode oportunizar a interação de alunos em exercício domiciliar com o contexto escolar. A metodologia envolveu um estudo de caso, com base em observação participante, diário de campo, entrevista e questionário. Resultados apontam que, apesar da necessidade de mais laboratórios de informática nas escolas, bem como suporte técnico e formação docente para utilização pedagógica das tecnologias digitais, as ferramentas da web 2.0, acessadas por meio das TIMS, oportunizam espaços de interação, cooperação e aprendizagem.
OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE TÓPICOS DE ELETRODINÂMICA
Authors: Luis Ellwanger Anderson , Rossato Jussane , Iensen Bortoluzzi Valeria , Binotto Fagan Solange
Published: April 2019

Neste artigo, abordamos tópicos de eletrodinâmica via objetos virtuais de aprendizagem. O material didático foi desenvolvido por uma equipe pedagógica responsável pela elaboração dos conteúdos em roteiros, e por uma equipe técnica, responsável por transformar os roteiros dos conteúdos em produtos tecnológicos. O recurso didático foi desenvolvido no Centro Universitário Franciscano, na cidade de Santa Maria, Rio Grande do Sul - Brasil. Os objetos e os conteúdos sobre eletrodinâmica estão alocados num espaço virtual de aprendizagem denominado MAIS Unifra e foram testados por estudantes de diferentes cursos de graduação e avaliados por professores especialistas. Os conteúdos abordados estão relacionados com conceitos de eletrodinâmica e contemplam demonstrações computacionais, animações, vídeos e hipertextos. Ao final dos conteúdos, há atividades que podem ser desenvolvidas pelos usuários e também sugestões para a sua aplicação em sala de aula presencial ou à distância.
Utilização de shell script e interfaces gráficas para construção de software educacional livre
Authors: Franciscatto Roberto , Maria Passerino Liliana , Vergütz Andressa , A. Wahlbrinck Kamile , H. Lopes Vitor
Published: April 2019

O artigo apresenta uma visão geral sobre as principais características e funcionalidades da linguagem para criação de scripts automatizados no sistema operacional Linux, denominada shell script, bem como, as interfaces gráficas Zenity e Yad que permitem a criação de softwares educacionais com maior interação pelos usuários utilizando software livre. No decorrer do artigo são demonstrados exemplos de como se pode utilizar a integração de shell script e interfaces gráficas, através da implementação de softwares educacionais desenvolvidos e testados, bem como os resultados obtidos com a aplicação dos mesmos no ambiente escolar, servindo de suporte no processo de ensino-aprendizagem e os benefícios que estes softwares podem trazer aos alunos que os utilizam.
GERENCIAMENTO DE RECURSOS HUMANOS NOS POLOS DE APOIO PRESENCIAL DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
Authors: Maria Ramos Cardoso Jordana , Baptista Lopez Dalmau Marcos , Soares Nunes Universidade Thiago , Ramos Carneiro Mônica
Published: April 2019

A EaD necessita de uma abordagem profissional de gestão, não apenas em princípiospedagógicos ou de infraestrutura, mas também em relação aos recursos humanos. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa é analisar o gerenciamento de recursos humanos nos polos de apoio presencial. A pesquisa caracterizou-se como: estudo de caso, descritiva, aplicada, bibliográfica, com uma abordagem quali-quanti. Foram aplicados questionários aos Coordenadores de Polo em 6 polos. Constatou-se que não há um constante treinamento e desenvolvimento dos trabalhadores, dificuldades em selecionar pessoas qualificadas para cargos, falta critérios mais específicos para avaliação de desempenho, e a remuneração é baixa em relação ao mercado de trabalho, e demais.
RECOMENDAÇÃO PERSONALIZADA DE CONTEÚDO PARA SUPORTE À APRENDIZAGEM INFORMAL NO CONTEXTO DA SAÚDE
Authors: Alan Lima da Costa Alisson , Milton Mendes Neto Francisco , Lopes Sombra Enio , Darlan Cunegundes Moreira Jonathan , Alexsandro de Medeiros Valentim Ricardo , Farias Alves Sales Antonio
Published: April 2019

Pessoas com doenças crônicas sofrem com limitações impostas por sua condição de saúde e aprender mais sobre a doença ajuda na melhoria de sua qualidade de vida. O uso em massa dos dispositivos móveis e o advento das ferramentas da web 2.0 contribuíram para o surgimento do conceito de saúde 2.0, que disponibiliza meios de promover a aprendizagem informal através da recomendação personalizada de conteúdo aos usuários, indicando conteúdos relevantes relacionados à sua condição de saúde. Desta forma, conhecendo-se o perfil do usuário e aplicando mecanismos de recomendação de conteúdo com o uso de algoritmo genético, é possível, saber a semelhança entre usuários e conteúdos e recomendar conteúdos de seu interesse. Diante disso, este artigo propõe um sistema de recomendação personalizada de conteúdos, como parte do modelo MobiLEHealth, para prover a aprendizagem informal no contexto da saúde, apoiando pessoas com doenças crônicas.
Mundos Virtuais como Suporte à Aprendizagem – Uma Avaliação na Implementação de Projetos de Aprendizagem
Authors: Do Prado Rafalski Jadson , Rosa Maia Vieira Júnior Ramon , Alexandre Siqueira da Silva Carlos
Published: April 2019

Os mundos virtuais sempre foram utilizados nas áreas de jogos e ambientes de simulação, mas, atualmente, as pessoas estão vislumbrando outras possibilidades unindo o entretenimento e aprendizagem. Professores têm a possibilidade de utilizar os mundos virtuais como uma forma de tecnologia da informação e comunicação em sala de aula, para dinamizar as aulas apoiando o processo de aprendizagem, criando situações que levam o aluno à construção do conhecimento. Este trabalho apresenta uma contribuição ao uso de mundos virtuais para dar suporte à aprendizagem e é feita uma avaliação analisando o suporte tecnológico dos mundos virtuais para apoiar a realização de projetos de aprendizagem.
DINÂMICA DE GRUPO “JÚRI SIMULADO VIRTUAL” EM DISCIPLINA DO CURSO DE FARMÁCIA
Authors: Nogueira Gossenheimer Agnes , Silveira de Castro Mauro , Lúcia Fernandes Carneiro Mára
Published: April 2019

dinâmica de grupo denominada “Júri Simulado”, desenvolvida para a disciplina de Atenção Farmacêutica II do Curso de Farmácia, foi aplicada e avaliada em duas modalidades distintas, a distância (EaD) e presencial. A estratégia pedagógica tem como objetivos estimular nos alunos uma reflexão dialogada e o desenvolvimento de argumentação conjunta. A avaliação foi realizada sobre os seguintes aspectos: uso do fórum como ferramenta de debate; aprendizagem apoiada pela dinâmica; avaliação da metodologia, material de apoio e tarefas utilizadas em aula. Conforme a análise das avaliações dos alunos envolvidos, os objetivos foram alcançados, mas a atividade necessita de ajustes.
Explorando a Rede Social Educacional no ensino de línguas: possibilidades, gêneros e multiletramentos.
Authors: Cristina Reis Susana , Fernandes Gomes Adilson , Segala de Souza Rosangela
Published: April 2019

Estudos sobre anúncios publicitários que contemplam leituras multimodais têm contribuído para compreender as multiplicidades culturais e semióticas dos textos que circulam na sociedade contemporânea, bem como para a formação do cidadão crítico (Motta- Roth e Hendges, 2010). No entanto, pouco se sabe como tais gêneros podem ser explorados em redes sociais educacionais. Com o objetivo de experienciar o ensino de línguas orientado por estudos de gêneros e multiletramentos por meio da Rede Social Educacional (REDU), neste trabalho reportamos um estudo com alunos em dois contextos distintos - na Universidade e em um Instituto Federal - para avaliação de um Material Didático Digital (MDD). Resultados apontam que o desenvolvimento de MDD na REDU possibilita a inserção em diversas práticas sociais e discursivas, porém requer adequações para o uso no ensino de línguas, levando em consideração os conhecimentos linguísticos, cultural, digital e social dos participantes. Por outro lado, isso caracteriza a necessidade urgente de trabalhos mais sistêmicos, por parte dos professores na escola, quanto ao processo de desconstrução e construção de gêneros no contexto escolar, principalmente explorando as multimodalidades e as multissemioses dos textos, instigando a formação de um leitor crítico e multiletrado para o engajamento em diferentes atividades sociais.
A utilização de softwares educacionais simuladores no ensino da física em uma escola pública estadual da cidade de Boa Vista/RR
Authors: Augusto Coelho Freire Angelo , Mendes Valenzuela Gracieth , Gonçalves de Oliveira Hércules , Menezes de Carvalho Lenilson , Hinterholz Junior Ornélio , Antônio da Silva Wender
Published: April 2019

Este artigo apresenta uma pesquisa quantitativa de caráter exploratório acerca do uso de softwares educacionais simuladores como uma ferramenta de auxílio no processo de ensino-aprendizagem a partir de conteúdos curriculares da disciplina de Física com alunos do Ensino Médio. O estudo se deu na Escola Estadual Carlos Drummond de Andrade, com a experimentação de softwares educacionais simuladores, além da práticas de exercícios dirigidos e orientados pelo professor e pesquisadores que nortearam a resolução de situações problemas do ensino de Física juntos aos estudantes. Procurou-se com isso, avaliar quais as necessidades apresentadas pelos alunos para que ocorra o aumento dos níveis de rendimento escolar.
MOOCs: uma alternativa para a democratização do ensino
Authors: Cid Bastos Rogério , Biagiotti Breno
Published: April 2019

Ainda considerado um fenômeno recente na área da educação, os MOOCs (Massive Online Open Courses) estão surgindo na web e capacitando milhares de pessoas ao redor do mundo. Porém eles não possuem um padrão definido e seu futuro é incerto. Diversos congressos estão discutindo as melhores formas de criar e disponibilizar esses cursos, que já apresentam algumas virtudes e deficiências bem evidentes. Neste artigo abordaremos alguns aspectos técnicos de como criar MOOCs atrativos e eficientes pedagogicamente, além de técnicas para diminuir a evasão dos alunos. Falaremos sobre a questão da certificação dos cursos oferecidos nessa modalidade e o desafio de torna-los economicamente viáveis. Abordaremos o novo papel do professor e como ele deve agir na criação de um MOOC.
PBTA - Projeto Baseado em Trajetórias de Aprendizagem
Authors: Bastos do Canto Filho Alberto , Valdeni de Lima José , De Souza Argolo Eráclito , Margarida Rockenbach Tarouco Liane
Published: April 2019

A contribuição deste artigo é a apresentação de um método para o projeto de Objeto de Aprendizagem baseado em trajetórias de aprendizagem. Este método foi criado a partir de três princípios de projeto de objetos de aprendizagem: Princípio dos Subsunçores, Princípio da Granularidade e Princípio do Ajuste de Ritmo. A aplicação destes três princípios resulta em dois tipos de segmentação: segmentação interobjetos, e segmentação intraobjetos. A segmentação interobjeto define a arquitetura do sistema educacional, em termos de objetos de aprendizagem projetados; A segmentação intraobjeto define o sistema de navegação de um dentro de um mesmo objeto. As alternativas de trajetória de aprendizagem do sistema educacional são resultantes deste processo de segmentação.
Análise de Usabilidade de Sistemas de Geometria Interativa para Tablets
Authors: Macedo Reis Helena , De Sousa Borges Simone , Isotani Seiji
Published: April 2019

Em sistemas de geometria interativa (GI), a interface gráfica do usuário é um importante elemento, pois a visualização dos objetos geométricos e as informações apresentadas aos usuários colaboram para a compreensão dos conceitos estudados. Interfaces desenvolvidas sem o apoio de padrões de usabilidade e/ou de diretrizes pedagógicas podem contribuir para aumentar o repúdio dos estudantes e professores em perseverarem na utilização de tais sistemas. Este artigo apresenta os resultados da avaliação da usabilidade de três sistemas de GI, nos quais a interação é realizada por meio do toque/gestos. Os sistemas foram avaliados por cinco especialistas em Engenharia da Computação com conhecimentos em usabilidade e sistemas de geometria interativa. Utilizou-se técnicas de avaliação heurística para mapear problemas relacionados à usabilidade. Observou-se que o sistema que possui interação somente por meio de gestos, quando comparado com os demais, apresentou menos problemas. No final do artigo, são feitas considerações sobre importantes diretrizes que podem ser utilizadas no desenvolvimento de interfaces de sistemas de GI com interação por meio de toque/gestos.
PRÁTICA EDUCATIVA USANDO A PLATAFORMA SIENA PARA O ENSINO DE ECOLOGIA NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Medeiros Martins de Almeida Caroline , Tadeu Campos Lopes Paulo
Published: April 2019

Diante da necessidade de tornar as aulas de Ciências mais atrativas para os estudantes, o professor precisa criar novas estratégias para aumentar o interesse e o entusiasmo do aluno em sala de aula. Pensando nisso, este trabalho teve como objetivo investigar as possíveis contribuições de uma sequência didática eletrônica, utilizando atividades lúdicas, na plataforma SIENA, nos processos de ensino e aprendizagem em conteúdos de Ecologia. Para tanto, foi desenvolvida uma sequência didática eletrônica com conteúdos de Ecologia do 6° ano do Ensino Fundamental e avaliados, através de pré-teste e pós-teste, a aquisição destes pelos alunos e o grau de satisfação em realizar as atividades. A comparação das respostas entre os testes revelou que a maioria dos alunos teve desempenho melhor no pós-teste, o que indica que a sequência didática eletrônica pode ser útil ao professor, na promoção da aprendizagem desses conteúdos e no estreitamento da lacuna entre o aluno e o conhecimento. Os resultados também demonstram que é possível revisar e aprender conteúdos de Ecologia de forma mais simples e divertida.
Um Sistema de Enriquecimento Semântico de Perfil de Usuário Baseado em Traços Digitais para Apoio à Aprendizagem Informal no Contexto da Saúde
Authors: Darlan Cunegundes Moreira Jonathan , Milton Mendes Neto Francisco , Alan Lima da Costa Alisson , Lopes Sombra Enio , Soares de Aliança Neto Argemiro , Alexsandro de Medeiros Valentim Ricardo
Published: April 2019

O processo de aprendizagem informal favorece a autoaprendizagem, relações sociais, o compartilhamento de experiências e a aprendizagem colaborativa. As tecnologias móveis podem auxiliar neste processo através de um ambiente ubíquo, promovendo o acesso ao conhecimento em qualquer lugar e a qualquer momento. Baseado no conceito de saúde 2.0, a ferramenta MobiLEHealth tem como objetivo proporcionar uma melhor qualidade de vida a pacientes em tratamento domiciliar, estimulando-os a tornam-se ativos nos cuidados relativos a sua saúde. Para isso promove um ambiente de aprendizagem informal através da recomendação personalizada de conteúdo a estes usuários, levando em consideração o seu cotidiano, monitorando-os por meio de tecnologias ubíquas. Para tornar isso possível é primordial conhecer o usuário e seus interesses sem a necessidade de sua intervenção. Este trabalho propõe um sistema de enriquecimento semântico de perfil de saúde do usuário para a ferramenta MobiLEHealth, que, através da análise de traços digitais, processamento de linguagem natural, ontologias e agentes de software, permite determinar a relação entre usuário, conteúdo e domínios relacionados à sua saúde.
Avaliação Exploratória de Conceito do Sistema NÉBULA em Jogos Psicopedagógicos
Authors: Da Silva Magalhães Gomes Diogo , Machado Vieira Lima Priscila , Joaquim de Oliveira Cruz Adriano , Lage Rebello da Motta Claudia
Published: April 2019

Uma das muitas aplicações de jogos eletrônicos, que empregam técnicas de inteligência computacional no processamento de suas informações, constitui a área de jogos psicopedagógicos, virtualizados em sistemas informatizados. Nesse caso, os algoritmos de inteligência computacional são aplicados dentro de processos pedagógicos para análise, intervenção e reabilitação cognitiva. No entanto, a modelagem de algoritmos matemáticos envolvidos no processo de avaliação cognitiva pode ser complexa para especialistas de outras áreas. Este trabalho apresenta o estudo exploratório de conceito de NÉBULA, uma plataforma integrada para o desenvolvimento de sistemas de inferências nebulosas de maneira simplificada e desacoplada da construção dos jogos psicopedagógicos, permitindo que as equipes multidisciplinares participem ativamente da construção da lógica auxiliar à análise cognitiva.
Contribuições da Teoria da Aprendizagem Multimídia e da Usabilidade para aprendizagem de Libras e Língua Portuguesa por meio de aplicativos móveis
Authors: Compagnoni Vieira Maristela , Corrêa Ygor , Felipe Patikowski Cheiran Jean , Maria Costi Santarosa Lucila , Cristina Villanova Biasuz Maria
Published: April 2019

O recente surgimento de aplicativos brasileiros tradutores automáticos de Língua Portuguesa para Libras desencadeou a realização de diálogos com sujeitos surdos e ouvintes, a fim de discutir a validade social e tecnológica dessas ferramentas. Frente a essa interação com os usuários, percebeu-se que esses utilizavam os aplicativos não apenas como tradutores, mas também como objetos para a aprendizagem de segunda língua. A partir dessa constatação, os aplicativos HandTalk e ProDeaf Móvel foram analisados com base na Teoria da Aprendizagem Multimídia e em heurísticas de usabilidade. Os resultados apresentam um conjunto de sugestões que, se incorporadas aos aplicativos dessa natureza, podem contribuir para redução de problemas de interface e de interação, de modo a contemplar os interesses de seus usuários e garantir a qualidade de uso.
Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para a matemática utilizando o dispositivo de NUI Leap Motion
Authors: Kolberg Lipp Mauro , Batista Mossmann João , Rosecler Bez Marta
Published: April 2019

Este artigo tem como objetivo apresentar a proposta de uso do dispositivo de NUI Leap Motion. Para tanto foram desenvolvidos quatro objetos de aprendizagem na área de matemática como prova de conceito. Os resultados da avaliação realizada apontam que os protótipos desenvolvidos possuem grande potencial para ensinar diferentes conteúdos de matemática de forma divertida, motivadora e engajante.
Recursos Educacionais Abertos: Aspectos de desenvolvimento no cenário brasileiro
Authors: Massaru Arimoto Maurício , Barroca Leonor , Francine Barbosa Ellen
Published: April 2019

Recursos Educacionais Abertos (REAs) têm emergido como um importante elemento da educação na sociedade contemporânea, possibilitando novas perspectivas de construção e partilha de conhecimento que transcendem as restrições impostas pela educação tradicional. Embora REAs possam trazer diversos benefícios e impacto sobre a educação, sua adoção ainda é limitada. No Brasil, em especial, há falta de evidências sobre a produção e o uso efetivo de REAs na educação, seja na modalidade presencial, híbrida ou a distância. Neste trabalho, uma pesquisa baseada em survey é conduzida com o objetivo de determinar “como” é o processo de desenvolvimento de REAs e evidenciar as principais barreiras e lacunas associadas, bem como fatores que possam ampliar a produção e a oferta de REAs no cenário brasileiro. Os resultados obtidos apontam para a necessidade de um esforço coletivo (governo, instituições de ensino, pesquisadores, educadores e aprendizes) para prover a fundamentação e os mecanismos adequados à produção, uso e compartilhamento de REAs, ajudando a promover a ideia de amplo acesso e participação de todos os cidadãos na educação.
VISUAL JO2: Um Objeto de Aprendizagem para o Ensino de Programação Java a Deficientes Físicos e Auditivos através do Estímulo Visual – Um Estudo de Caso
Authors: Igor da Silva Soares Maikon , Gomes Furtado Júnior Corneli , Castro Silva Lidiane , Carlos de Mattos Brito de Oliveira Francisco , Bezerra de Oliveira Rafael , Alex Silva Lima Nelson , Furtado Soares Éder
Published: April 2019

Neste trabalho apresentamos o Visual JO2, um objeto de aprendizagem acessível, que tem por objetivo o ensino de linguagem de programação Java a pessoas com deficiência física e auditiva através do estímulo visual. O Visual JO2 foi aplicado a quatro equipes de testes com doze membros cada, todos portadores de deficiência, tratados como alunos de um curso piloto, e os resultados apresentados neste trabalho. A metodologia de testes utilizada permite a construção de um conteúdo educacional de qualidade, adequado às necessidades de um público bastante exigente.
Criar e compartilhar games: novas possibilidades de letramento digital para crianças surdas
Authors: Rocha Rodrigues Patrícia , Rosalina Gama Alves Lynn
Published: April 2019

Este trabalho apresenta uma pesquisa que tem por objetivo analisar a emergência de práticas de letramento digital de crianças surdas na construção de jogos digitais, a partir da mediação do software Scratch. A relevância desse estudo justifica-se pelo fato de apresentar uma análise aprofundada dos processos de letramento ocorridos durante a pesquisa, trazendo contribuições importantes para orientar as práticas pedagógicas destinadas a alunos surdos. Tratou-se de uma pesquisa participante, de abordagem qualitativa, realizada em duas etapas. A primeira seguiu um roteiro de atividades de observação das práticas de letramento digital que os sujeitos já possuíam. A segunda, consistiu em oficinas de construção de jogos digitais utilizando o ambiente Scratch. Participaram da pesquisa, seis crianças surdas do 4º do ensino fundamental que frequentam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em um centro de apoio à educação inclusiva, com idade entre 10 e 12 anos. A escolha do grupo considerou seu bom nível de comunicação em língua de sinais e o fato de estarem em processo inicial de aprendizado da escrita. Como resultado, verificou-se que as oportunidades de expressão e interação em práticas de letramento multimodais presentes no ambiente Scratch favoreceram a ampliação de habilidades de letramento digital desses alunos.
GAMIFICATION POR MEIO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NO ENVELHECIMENTO HUMANO
Authors: Natan Paschoal Leo , Morais de Oliveira Myke , Soares Kronbauer Fabrício , Beatriz Coelho de Moura Rafaela , Mariotto Mozzaquatro Patricia , Beatriz Billig Garces Solange
Published: April 2019

O presente artigo tem como objetivo demonstrar a utilização de técnicas de gamification  em  dispositivos  móveis  como  ferramentas  de  apoio  ao  ensino  de informática a um grupo de idosos. O estudo faz parte de um projeto de extensão que possui como objetivo capacitar pessoas com mais de 60 anos na utilização de recursos de sistemas computacionais. Foi desenvolvido um jogo para o sistema operacional android a fim de proporcionar uma melhoria nas habilidades cognitivas, sensoriais e motoras dos participantes do projeto e incentivar a utilização de dispositivos móveis no cotidiano deles.
INVESTIGAÇÃO DE SEGURANÇA NO MOODLE
Authors: Ronner Tertulino da Silva Rodrigo , Wladimir de Lima Rommel , Raquel Maia Leite Cicilia , Rossano Tertulino da Silva Romero
Published: April 2019

O Moodle é uma aplicação Web definida como uma plataforma de educação a distância usada em muitas universidades como forma de permitir a interação do aluno on-line. Instituições fazem uso do Moodle por causa da sua flexibilidade, adaptabilidade e facilidade de uso. De modo que, possui uma substancial base de usuários com 56.185 sites ativos e 46.343.749 usuários finais. Este artigo tem como objetivo descrever as falhas de segurança encontradas através da aplicação de técnicas de exploração de vulnerabilidades. O Moodle foi escolhido para validação por ser a principal aplicação de código aberto utilizada nos dias de hoje para prover educação a distância.
“REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: EU CURTO” A EXPERIÊNCIA DE CRIAÇÃO DE UMA OFICINA PARA CAPACITAÇÃO DOCENTE NO SENAC RS
Authors: Luis Eufrasio Junior Nelson , Magalhães Gil Gabriel , Mauat da Silva Wagner
Published: April 2019

Este trabalho tem como objetivo tornar público um estudo de design educacional aplicado para a criação de uma oficina temática direcionada especialmente aos docentes do Senac RS, a ser realizada na modalidade de Educação a Distância (EAD), com o uso da Internet como ferramenta mediadora do acesso e tendo como finalidade o propósito de ser uma oportunidade de formação inicial e continuada de docentes da Instituição. Com base neste, acredita-se que sua contribuição encontra-se na inspiração de ideias oriundas do Design Thinking propostas para a criação desta oficina virtual, tendo como ponto inicial a análise do contexto em que o público-alvo encontra- se inserido a fim de possibilitar novas descobertas acerca do emprego de redes sociais no cenário educacional. Sendo assim, propiciando aos docentes um novo espaço de conhecimento, em que estes se sintam acolhidos e encontrem outros parceiros de atividade docente no decorrer da construção de sua aprendizagem, todos conectados a proposta de atualização pedagógica do professor.
A UTILIZAÇÃO DE AGENTES INTELIGENTES NO APOIO AO AUTOCUIDADO DE IDOSOS
Authors: Santiago Sgobbi Fabiana , Becker Nunes Felipe , Margarida Rockenbach Tarouco Liane
Published: April 2019

Este artigo apresenta um projeto de pesquisa em desenvolvimento que objetiva  proporcionar  informações  e  orientações  com  vistas  a  promover melhorias no autocuidado do paciente idoso usando um mundo virtual, com a presença de agentes inteligentes. O desenvolvimento, baseado no mundo virtual OpenSim, utiliza entidades programáveis (Non Player Characters) como agentes virtuais para interação com o usuário. O ambiente inclui ferramentas como o “controlador de atividade física”, que recebe dados de um dispositivo externo que mede a atividade diária completa do paciente. O agente virtual, que usa o serviço de um chatterbot, interage com o usuário apresentando dados derivados das medições, bem como orientando sobre autocuidado.
A Utilização de Ferramentas Hiperculturais no Ensino de Mecânica Quântica: Investigação do Aprendizado de Representações, Drivers e Conceitos Quânticos.
Authors: Trevisan Robson , Serrano de Andrade Neto Agostinho
Published: April 2019

O presente artigo tem como objetivo investigar quais representações e drivers são adquiridos ou modificados após a utilização de ferramentas hiperculturais sob a forma de bancadas virtuais. Para tanto, escolhemos como conteúdo de conhecimento o comportamento dual da matéria e da radiação eletromagnética, tópico fundamental da Mecânica Quântica, dentro do currículo de estudantes de licenciatura em física. O referencial teórico adotado para leitura dos dados foi a Teoria da Mediação Cognitiva (TMC), buscando explicar como a mediação por computador modifica a estrutura cognitiva dos estudantes. Os resultados foram obtidos após as análises realizadas sob os pré-testes, os pós-testes e a análise dos gestos descritivos obtidos das imagens de vídeo gravadas durante as entrevistas do pós-teste. Verificamos mudanças de drivers psicofísicos   e   culturais   já   existentes,   proporcionando,   portanto,   uma   evolução conceitual, evidenciada pelos alunos durante os testes e as entrevistas. Apesar desse resultado positivo, observamos que ambos os softwares utilizados não são suficientes para a aquisição de novas representações e drivers microscópicos pelos alunos, possivelmente pela maneira como esses softwares representam um fenômeno físico.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Revisão Integrativa de Teses de Doutorado no Contexto Brasileiro entre 2003 e 2012
Authors: Cristiano de Oliveira Paulo , Kamenschek Carneiro Marília , Silva Lopes Shirlene , Keiko Nakayama Marina
Published: April 2019

Um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é um software que inclui ferramentas  para  criação,  tutoria  e  gestão  das  atividades  em  Educação  a  Distância (EaD). Este artigo apresenta uma análise das teses de doutorado relacionadas aos AVA, da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). O método da revisão integrativa orientou a coleta de 58 trabalhos. Levantou-se o número de teses produzidas pelas  universidades   entre  2003  e  2012,  suas  áreas  temáticas,   as  palavras-chave utilizadas, os métodos de pesquisa empregados, os AVA utilizados como contexto ou objeto das teses e a aderência às categorias de ferramentas em plataformas educacionais pertinentes a cada um dos estudos. Observou-se que: (1) o método de pesquisa mais empregado nas teses foi o Estudo de Caso, (2) o AVA mais utilizado como contexto de estudo para as teses foi o Moodle e, (3) a maioria dos trabalhos teve como foco o papel do AVA na Coordenação, na Administração  e na Comunicação  e Interação.  O estudo permitiu observar uma tendência  de crescimento  do número de teses sobre o tema e indicar sugestões para pesquisas futuras com foco na produção de alunos no AVA, na coordenação e comunicação dos AVA e na cooperação e administração dos AVA.
CONTÁTIL: (RE)ADAPTAÇÃO DO MATERIAL DOURADO PARA DEFICIENTES VISUAIS
Authors: Adelina Raupp Sganzerla Maria , Geller Marlise
Published: April 2019

Este artigo é um recorte da pesquisa de Mestrado que desenvolveu uma Tecnologia Assistiva, a Contátil, a qual consiste em uma (re)adaptação do Material Dourado à realidade das crianças deficientes visuais, tendo como base o design instrucional, a acessibilidade e a usabilidade. A Contátil é constituída de cubos, barras e placas.  Para  a  movimentação  dos  blocos,  foram  utilizados  motores  de  passos, controlados por sistema embarcado. Para sua validação realizou-se uma pesquisa do tipo qualitativa, através de entrevista semiestruturada, com 19 professores licenciados em Matemática ou professores que atuam em Sala de Recursos, todos com experiência em ensino de Matemática para cegos.
Integração de diferentes mídias digitais no ensino de Geometria: uma experiência com o oitavo ano do Ensino Fundamental
Authors: Teixeira Vargas Eliane , Rodrigues Notare Márcia
Published: April 2019

O presente artigo apresenta uma proposta de ensino de conceitos de Geometria integrando diferentesmídias digitais e recursos didáticos. O objetivo central do trabalho foi desenvolver uma proposta que integrasse diferentes mídias digitais no ensino de ângulos, retas paralelas, triângulos, soma dos ângulos internos, bissecção e trissecção de ângulos, além de disponibilizar um website composto por uma sequência didática envolvendo definições, resoluções de problemas, vídeos, glossário de termos e atividades a serem desenvolvidas com materiais manipulativos e com o software GeoGebra. Para analisar a proposta e o avanço dos alunos, utilizou-se como referenciais teóricos Vergnaud (1993) e Gravina (1996, 2001).
Vídeos, Questões e Desempenho: uma análise quantitativa em cursos de engenharia
Authors: Bastos do Canto Filho Alberto , Valdeni de Lima José , Schwengber ten Caten Carla , Margarida Rockenbach Tarouco Liane
Published: April 2019

A contribuição deste artigo é uma análise quantitativa de resultados obtidos numa metodologia em que são utilizados vídeos de curta duração e questões complexas como complemento a aulas expositivas tradicionais. Foi realizada uma investigação envolvendo 210 estudantes de diversos cursos de engenharia divididos em dois grupos: o grupo de controle com aulas tradicionais e o grupo experimental, que teve acesso a conteúdo complementar constituído por vídeos de curta duração produzidos por estudantes e questões complexas. A avaliação quantitativa realizada mostrou que os estudantes pertencentes ao grupo experimental tiveram um desempenho melhor do que o grupo de controle.
Formação de moderadores de CdP: o caso da Educação Permanente dos profssionais do Sistema Único de Saúde
Authors: Cristina Lovatto Ribeiro Andrea , L. Rech Stedile Nilva , L. Tavares da Silva João , M. Ribeiro Alexandre
Published: April 2019

Ações em nível nacional de Educação Permanente em Saúde (EPS), baseadas no conceito de aprendizagem social por meio de Comunidades de Prática (CdPs), estão sendo as respostas inovadoras à necessidade de formação de milhares de profssionais atuantes no SUS. Este trabalho propõe um framework conceitual como subsídio para desenvolver   a   capacitação   de   e-moderadores dessas   comunidades,   o   qual   é apresentado por  meio de um  Ciclo de Moderação em CdPs, composto por quatro etapas. Este framework está sendo utilizado e se mostrado efcaz na formação de aproximadamente 150 moderadores que estão acompanhando comunidades de práticas de aproximadamente 2200 tutores em um curso de aperfeiçoamento semi-presencial, em um projeto de EPS para os profssionais do SUS, de abrangência nacional.
Formação de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: potencialidades e desafios do uso pedagógico das TIC
Authors: Oliveira de Freitas Karina , Smaniotto Barin Cláudia
Published: April 2019

Este trabalho objetivou verificar o perfil dos estudantes do quarto semestre do Curso deLicenciatura em Pedagogia (Diurno) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), matriculados na disciplina de Ciências e Educação I, em relação à maneira como estão sendo formados para a utilização pedagógica das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), bem como avaliar a partir do contexto estudado o potencial do gênero História em Quadrinhos (HQ) como recurso de aprendizagem no ensino de ciências. A metodologia foi pautada em uma pesquisa exploratória, de abordagem quali- quantitativa e teve como instrumento de coleta de dados um questionário eletrônico do tipo survey. Os dados demonstraram a predominância de uma abordagem teórica sobre as TIC aplicadas à educação, as quais são tratadas de forma superficial e sem conexão com os demais componentes curriculares. Foi possível traçar um perfil dos estudantes e apontar fragilidades em relação à maneira como estão sendo formados para utilizar as TIC pedagogicamente, além de reconhecer as potencialidades do gênero HQ como recurso de aprendizagem para o ensino de ciências e sugerir aspectos que poderiam ser trabalhados pelo curso de forma mais intensa.
Interface entre Educação, Ambiente e Tecnologia: Articulação na Formação de Professor
Authors: De Nazaré dos Remédios Sodré Maria , Nascimento da Hora Neriane
Published: April 2019

Este trabalho consta de uma proposta voltada aos alunos de graduação, buscando interagir com os recursos do cotidiano, como os gibis associados ao uso do computador na educação e a pedagogia de projeto, com ênfase em educação ambiental. Tem como objetivo contribuir na formação de futuros educadores, a partir do desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso de recursos pedagógicos. Foram realizados cinco minicursos, efetivando a seleção e leitura de gibis até chegar à fase final com a utilização do software HagáQuê na construção de novas histórias em quadrinhos  (HQ’s).  Os  relatos  dos  alunos  indicam  que  o  projeto  Gibis  exigiu  o manuseio de habilidades e oportunizou a aprendizagem a partir de um tema/problema, que  conduziu  todo  o  percurso  teórico  e  prático  necessário  para  montar  uma  nova história.
A percepção do egresso do curso de Letras Português e Espanhol da UFMS, na modalidade a distância
Authors: Sayuri Kawamoto Kanashiro Daniela , Graciela da Rocha Patrícia
Published: April 2019

O presente trabalho faz parte de pesquisa realizada pelo Grupo de Estudos em Formação de Professores na Educação a Distância (GEForPED) e, neste caso, nosso objetivo é apresentar a percepção dos egressos sobre o curso de  licenciatura em Letras Português e Espanhol, na modalidade a distância da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).   Com base em nosso referencial teórico (LEFFA, 2006; MACHADO, 2010; MINAYO, 1994), analisamos 65 respostas de nossos egressos referentes a 6 questões selecionadas do questionário disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem. Participaram da pesquisa aproximadamente 40% dos 167 alunos formados nos anos de 2012 e 2013. Visamos, dessa forma, a: (a) fazer um diagnóstico da situação profissional atual dos egressos do curso; (b) adequar o currículo e o perfil do egresso às exigências do mercado de trabalho; (c) avaliar a satisfação do ex-aluno em relação ao curso. Em síntese, verificamos que os recém-formados estão satisfeitos com o curso concluído, uma vez que atribuíram conceito ótimo e bom aos professores, assim como ao curso; julgaram que as disciplinas de estágios obrigatórios colaboraram para seu desempenho profissional e que a licenciatura em Letras, de modo geral, contribuiu para seu desenvolvimento cultural e pessoal. Também verificamos que cerca de metade dos respondentes está atuando como professor de língua portuguesa e/ou de língua espanhola, atendendo à proposta da Universidade Aberta do Brasil (UAB) de interiorização  e  de  democratização  do  ensino  superior,  objetivando  melhorar  a qualidade das escolas no interior do país.
ESTUDO DA APRENDIZAGEM MEDIADA POR COMPUTADOR: AS CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MOLECULAR PARA O ENSINO DE QUÍMICA
Authors: De Farias Ramos Adriana , Serrano de Andrade Neto Agostinho
Published: April 2019

O objetivo deste trabalho é mostrar evidências da  aquisição de novas representações e de novos  drivers por parte de estudantes de química quando  utilizam software de modelagem molecular. Neste trabalho, utilizamos referenciais inéditos na  educação química: o referencial teórico da Teoria da Mediação Cognitiva em Rede (TMC) e a metodologia de combinar  análise de discurso e análise gestual. Os registros usados  são os testes escritos (pré e pós) e os vídeos gravados durante entrevista semiestruturada conforme protocolo Report Aloud. Desses vídeos, extraímos os gestos (discurso não verbal), que foram avaliados por análise gestual,  e o discurso verbal, que foi avaliado por análise de discurso. Ao final deste recorte, conseguimos mostrar, tanto nos gestos quanto no discurso verbal e na escrita, os indícios da presença dessas novas representações e dos novos drivers  que foram construídos a partir da mediação por computador. Por  isso, os estudantes demonstraram ter criado  uma competência representacional que permitiu a integração de conceitos químicos.
Membros: v. 12, n. 2 (2014)
Authors: . .
Published: April 2019

Alessandra Pereira Rodrigues - Instituto Federal Sul Riograndense - PelotasAlexandra Macedo - UFRGSAlexandre Ribeiro - UCSAna Carolina B de Marchi - UPFAna Marli Bulegon - UNIFRABarbara Gorziza Avila - UFRGSCarla Valentini - UCSCarlos Tadeu Queiroz de Morais - PGIE - UFRGSElisa Boff - UCSEliseo Reategui  - FACED/PGIE - UFRGSEvandro Alves - CINTED/UFRGSGilse Antoninha Morgental Falkembach - UFSM/CINTEDJanete Sander Costa - ULBRAJavier Díaz - Universidad de la Plata, ArgentinaJoice Otsuka - UFSCARJohn A. Campell - Universidade de Londres - InglaterraJosé Valdeni Lima - PGIE/UFRGSLiane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/FACED/PGIE - UFRGSLiliana Passerino - FACED e PGIE/UFRGSLouise Jeanty de Seixas - Faculdade de Farmácia/UFRGSMagda Bercht - Instituto de Informática/PGIE - UFRGSMarcelo Augusto Rauh Schmitt - Instituto Federal do Rio Grande do SulMarcelo Foohs - FACED /UFRGSMarcia Notare - Instituto de Matemática/UFRGSMarcus Vinícius de Azevedo Basso - Instituto de Matemática/UFRGSMaria Cristina Biazus - Instituto de Artes/UFRGSMaria Cristina Moraes – Informática / PUC-RSMarlise Geller - ULBRAMarina Nakayama - UFSCMichelle Denise Leonhardt - Departamento de Informática Aplicada/UFRGSPatrícia Alejandra Behar - FACED/PGIE - UFRGSQuerte Mehlecke - FACCAT/RSRenato Dutra - Universidade Anhembi MorumbiRicardo Azambuja Silveira - INF/UFSCRoberto dos Santos Rabello – UPFRoseclea Medina - UFSMSilvia Meirelles Leite - UFPELThaísa Müller – PGIE/UFRGSTeresa Chambel - Universidade de Lisboa - PortugalValéria Costa – PGIE/UFRGSYgor Correa - PGIE/UFRGS     Coordenação :Liane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/UFRGSEliseo Reategui - PGIE/UFRGS
POR QUE OS BRASILEIROS NÃO CONFIAM NOS PARTIDOS? BASES PARA COMPREENDER A CULTURA POLÍTICA (ANTI)PARTIDÁRIA E POSSÍVEIS SAÍDAS
Authors: Baquero Marcello , Linhares Bianca De Freitas
Published: April 2019

Os partidos políticos são considerados as instituições mais importantes de mediação política entre Estado e sociedade. Assim, a função de representação é fundamental como dispositivo de fortalecimento dos valores democráticos e das instituições políticas. No entanto, a despeito de avanços significativos na dimensão formal da democracia, o Brasil continua a enfrentar obstáculos que podem minar os avanços da democracia. Neste artigo busca-se entender por que os brasileiros não confiam nos partidos, por meio de uma retrospectiva histórica e dados de pesquisas de opinião probabilística em nível nacional e estadual. Finaliza-se o artigo analisando os benefícios que podem resultar de uma integração entre a dimensão formal de representação política e dispositivos alternativos de caráter societário de envolvimento político.
POSICIONES POLÍTICAS VS MERCADO ELECTORAL
Authors: Moya Delgado Octaviano
Published: April 2019

El presente trabajo muestra una revisión del voto dividido que ha generado un proceso de alta competitividad en Mazatlán, Sinaloa. Se confronta a las posiciones políticas de los electores con las opciones de competencia electoral. Para ello se parte de la hipótesis que el comportamiento electoral se produce más a consecuencia del análisis individual de los electores sobre beneficios (utilidad) que ofrecen candidatos y partidos que compiten en las elecciones que por las características de tipo político-ideológico de los propios electores. Para comprobarlo se analizan tres dimensiones empíricas, en las que están: el contexto y los actores en la elección, las condiciones de competencia, posiciones político-ideológicas y utilidad del voto.
COMPORTAMENTO ELEITORAL: RACIONALIDADE, IDENTIDADE E PERSONALISMO NO VOTO EM LULA DA SILVA EM SALVADOR
Authors: Nascimento Janaína Xavier do
Published: April 2019

Nesse estudo analisa-se o processo que desencadeou a reeleição de Luiz Inácio Lula da Silva em 2006 com base em estudo de caso realizado com eleitorado da cidade de Salvador, como também em análise de dados secundários. Utilizou-se metodologia qualitativa com dados coletados a partir da técnica de grupos focais. Os resultados apontaram para um eleitor cuja decisão de voto tendeu a se basear numa avaliação racional e retrospectiva de desempenho do governo, estimulada pelo fator identitário e por orientações personalistas.Nesse estudo analisa-se o processo que desencadeou a reeleição de Luiz Inácio Lula da Silva em 2006 com base em estudo de caso realizado com eleitorado da cidade de Salvador, como também em análise de dados secundários. Utilizou-se metodologia qualitativa com dados coletados a partir da técnica de grupos focais. Os resultados apontaram para um eleitor cuja decisão de voto tendeu a se basear numa avaliação racional e retrospectiva de desempenho do governo, estimulada pelo fator identitário e por orientações personalistas.