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Ce que les sages-femmes disent de leurs vies, de leur métier et de leurs pratiques de soin
Authors: Jaffré Yannick
Published: July 2018

Introduction : La disponibilité, la qualité et la répartition sur le territoire des personnels en charge des soins obstétricaux et néonatals qui sont déterminants pour réduire la mortalité maternelle et néonatale posent de nombreux problèmes. Par ailleurs, des études qualitatives ont décrit la mauvaise qualité de l’accueil fait aux femmes, les violences lors de l’accouchement, et les négligences envers les femmes les plus pauvres. Il reste à expliquer les raisons de ces conduites. Méthodes : C’est pourquoi nous avons réalisé une enquête au Bénin et au Burkina Faso, « depuis » les points de vue des sages-femmes sur leurs vies, leur métier et leurs pratiques obstétricales. Des données affectives, sensorielles, linguistiques et sociales montrent d’importantes discordances entre les propositions des programmes de santé et les obligations socio-affectives et économiques vécues par les sages-femmes. Elles soulignent l’importance des relations de genre dans les carrières de ces professionnelles. Résultats : Les attitudes des sages-femmes sont liées au fait de considérer l’accouchement comme un travail moral et leurs conduites de maltraitance correspondent à des glissements constants entre ce qui relève d’une compétence médicale technique (quant à la fécondité) et des jugements de valeurs quant à l’expression de la douleur, à la sexualité et au désir. Par ailleurs, certaines pratiques de violence sont justifiées par l’urgence à agir lors de l’expulsion de l’enfant. Discussion : Améliorer l’offre de soin implique de tenir compte de ces formes de justification et de permettre aux sages-femmes de développer une réflexivité sur leurs contraintes socio-affectives, leur rapport à la sexualité et leurs raisons d’agir.
L’utilisation des données de recherche-action par un médecin de district au Mali
Authors: Bagayoko Moussa
Published: July 2018

Le développement de la recherche-action est un des axes stratégiques majeurs de la politique sectorielle de santé et de population du Mali. Le but visé est une amélioration des interventions prioritaires de santé à travers les connaissances produites. Cette disposition politique offre l’opportunité au médecin de district de développer des sujets de recherche en lien avec les interventions pour la promotion de la santé des populations. C’est dans ce souci que j’ai été amené à conduire des activités de recherche-action portant la prise en charge sur les fonds communautaires des frais de transport des urgences obstétricales, et sur la pratique de la césarienne dans les formations sanitaires rurales éloignées. Cependant nous avons dû surmonter des difficultés en termes d’insuffisance de temps, d’information, de formation pour la recherche bibliographique, d’encadrement pour la production d’informations valides et de sponsors. La mise en place de relations étroites avec les institutions et les organisations d’appui à la recherche, le développement du réseautage peuvent contribuer à accroître l’intérêt des médecins de district. Ces actions serviront à structurer les initiatives de recherche en cours et peuvent permettre d’engager les changements nécessaires pour l’atteinte des objectifs des programmes et une amélioration de l’état de santé des populations.
Gestational surrogacy. Ethical aspects / Maternità surrogata. Questioni etiche
Authors: Aznar Justo , Tudela Julio
Published: July 2018

Gestational surrogacy is the practice that takes place when a woman becomes pregnant with a foetus with which she is not genetically related, and the eggs used to produce it come from a donor or the contracting mother, to whom the baby will be handed over after the birth. The woman acting as surrogate may be contracted commercially and remunerated for her service, or the surrogacy may be altruistic, a circumstance that arises when, generally, a member of the family or friend selflessly volunteers. The ethical debate lies in which should prevail: the hypothetical right of the parents to have a child, the reproductive rights of the woman, or even the good of the child itself. At the heart of the matter is the risk of “objectification” of the gestational mother and the child itself. To resolve this question, we must assess the overall ethical principles of the reproductive process and what it implies for all parties involved, as well as the ethicality of the means used and the end pursued. Instrumentalisation of mother and child invalidates any other reason that may be adduced to positively value gestational surrogacy, from an ethical point of view.----------La maternità surrogata è quella pratica che ha luogo allorché una donna rimane incinta di un feto con il quale non è geneticamente collegata, e le uova usate per produrlo provengono da un donatore o da una madre con cui si sia stipulato un contratto, a cui il bambino sarà consegnato dopo la nascita. Con la donna che agisce come surrogata può essere stipulato un contratto commerciale ed ella può essere remunerata per il suo servizio, oppure la maternità surrogata può essere altruistica, una circostanza che si verifica, in genere, quando un membro della famiglia o un amico si offre volontariamente in maniera disinteressata. Il dibattito etico si riferisce a quel che dovrebbe prevalere: l’ipotetico diritto dei genitori di avere un figlio, i diritti riproduttivi della donna, o anche il bene del bambino stesso. Il nocciolo della questione è il rischio di “oggettivazione” della madre gestazionale e del bambino stesso. Per affrontare questa questione, occorre valutare i principi etici generali del processo riproduttivo e quel che implica per tutte le parti coinvolte, nonché l’eticità dei mezzi utilizzati e il fine perseguito. Da un punto di vista etico, la strumentalizzazione della madre e del bambino invalida qualsiasi altra ragione che possa essere addotta per sostenere il valore positivo della maternità surrogata.
Embedding knowledge transfer in digital citizen engagement in South Africa: Developing digital literacy
Authors: Pade-Khene Caroline
Published: July 2018

Basic service delivery is a fundamental right for all South Africans, especially vulnerable groups. Effective and efficient channels of communication between multi-stakeholder groups involved and affected by service delivery are essential. Digital citizen engagement has recently emerged as a key approach for supporting two-way communication between citizens and the government. It is essential for building evidence-based data to engage with government and apply social accountability measures to lobby for the provision of basic services. Key to building capacities and learning, is developing the abilities of both local government and citizens to become digitally literate (including civic and responsiveness literacy), in order to realise and action the true benefits of digital citizen engagement. This research set out to identify the roles of digital literacy in digital citizen engagement, and how it may be embedded in knowledge transfer processes for implementing digital citizen engagement initiatives. A pragmatist philosophical approach was applied: studying, observing and reflecting on actions in the MobiSAM case study. Using Szulanski’s four-stage model of knowledge transfer, key focus areas for developing digital literacy were identified, contributing to a Quadruple-E process of: (1) explore, (2) enable, (3) engage and (4) embed. Practices identified in the MobiSAM case study are provided as suggestions for each phase, with an indication of possible constraints that may be experienced in the knowledge transfer and digital literacy development process – a potential guideline for developing digital literacy in digital citizen engagement initiatives. The process for knowledge transfer and developing digital literacy that was identified in this article provides a guideline for future implementation of digital citizen engagement initiatives in resource-constrained contexts.
Different pontic design for porcelain fused to metal fixed dental prosthesis: Contemporary guidelines and practice by general dental practitioners
Authors: Kazmi Syed Murtaza Raza , Iqbal Zahid , Muneer Muhammad Usman , Riaz Samiya , Zafar Muhammad Sohail
Published: July 2018

Objective: The current study aimed to assess the knowledge and practice of pontic design selection by the general dental practitioners (GDPs) in the light of contemporary guidelines. Materials and Methods: This cross-sectional study was conducted among the GDPs of Karachi. A questionnaire was designed to collect data from 100 GDPs. The questionnaire included general/demographic information (practitioner's education, experience, and place of practice) and an average number of fixed prosthesis constructed by the GDP. The questionnaire was further categorized to evaluate the knowledge/practice of pontic design selection and latest recommendations. Results: For the maxillary anterior segment, the ridge lap pontic was the most common (32%) followed by the modified ridge lap (28%). In the maxillary posterior segment, the ridge lap pontic was the most common (37%) followed by sanitary design (34%). For the mandibular anterior segment, the modified ridge lap (50%) was the most common followed by ridge lap pontic (17%). In case of the mandibular posterior segment, the sanitary design (34%) was the most common followed by ridge lap pontic (30%). Conclusions: The pontic design selection for the fixed prosthesis is a neglected domain. The contemporary guidelines are not followed with full spirit by the GDPs leading to wide variations in the pontic design selection.
Diagnosis, treatment, and rehabilitation of a patient with inflammatory pseudotumor
Authors: Fayad Flávio Tendolo , Bezerra Matheus Cavalcante Tomaz , da Rosa Marina Rolo Pinheiro , Pinheiro Tiago Novaes
Published: July 2018

Inflammatory pseudotumors are a group of lesions of unknown etiology that mimic clinically and radiographically neoplasms. In the maxilla, inflammatory pseudotumors are presented with bone alterations of erosion, remodeling, and sclerosis. The diagnosis is of exclusion, where multiple biopsies are required. The present study aims to report the case of a male patient who presented with increased volume in the left maxillary region, with diagnosis after total left maxillectomy being inflammatory pseudotumor. The patient did not present recurrences with 3 years of preservation and underwent by multidisciplinary treatment with esthetic and functional rehabilitation with the preparation of a bucomaxilo prosthesis. Despite presenting some suggestive clinical features, the inflammatory pseudotumor has a difficult and of exclusion diagnosis, where multiple biopsies are required. They are lesions that simulate clinically and radiographically neoplasms. If it is surgically accessible, the treatment of choice is complete surgical resection.
Brazilian National Forest Inventory – a landscape scale approach to monitoring and assessing forested landscapes
Authors: Da Luz Naíssa Batista , Garrastazu Marilice Cordeiro , Rosot Maria Augusta Doetzer , Maran Jéssica Caroline , De Oliveira Yeda Maria Malheiros , Franciscon Luziane , Cardoso Denise Jeton , De Freitas Joberto Veloso
Published: July 2018

The strategic importance of forest resources, both at the national and global level, as well as the scarcity of reliable qualitative and quantitative information about Brazilian forests are among the motivations that led to the implementation of a new national forest inventory in Brazil (IFN-BR). Beyond traditional field survey through clustered sampling, the IFN-BR incorporates Landscape Sample Units (LSU) as a geospatial component of the inventory. Landscape indicators and indices are generated through the analysis of land use/land cover in the LSUs, which provide information about composition, morphology, mosaic patterns, adjacent habitat similarity, connectivity, fragmentation, and state of riparian zones. In the current study, we describe the indicators selected to assess landscape using pilot LSUs established in Paraná State, as well as the calculation and composition of indices and scores.
Los “One minute paper” como elemento de evaluación continua en la búsqueda de la mejora de la evaluación en una asignatura del Grado en Derecho.
Authors: Ordeñana Gezuraga Ixusko
Published: July 2018

En el marco de las nuevas metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, habiendo recuperado el estudiante la centralidad que le corresponde en este proceso y adoptando el docente la labor de guía, deviene elemento esencial la fórmula de evaluación: es imprescindible tasar adecuadamente que el alumnado adquiere las competencias y conocimientos vinculados a la asignatura concreta. Prescindiendo de formulas antiguas que basaban la evaluación exclusivamente en un examen final, se presenta la experiencia de innovación docente desarrollada en el primer cuatrimestre del curso 2017/2018 en una asignatura del Grado en Derecho: se han combinado 5 “one minute paper” con una prueba final, utilizando una fórmula de evaluación formativa y sumativa. Palabras clave: “One minute paper”, evaluación, mejora, proceso enseñanza-aprendizaje.
Aplicación de metodologías de aprendizaje activo para promover la adquisición de competencias en la asignatura Minimización y Valorización de Residuos
Authors: Gómez Sainero Luisa , Díaz Nieto Elena , Quintanilla Gómez Asunción
Published: July 2018

La asignatura de Minimización y Valorización de Residuos del Máster en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos y Universidad Autonoma de Madrid (optativa con número de alumnos reducido), se diseñó e impartió aplicando una metodología basada en el aprendizaje activo y participativo que ha sido evaluada tras cuatro años de experiencia. Con el objeto de conseguir la adquisición de todas las competencias asociadas a la asignatura, y por ende unos mejores resultados de aprendizaje, se seleccionaron una gran diversidad de actividades formativas enfocadas a potenciar cada una de las competencias básicas, generales, transversales y específicas asignadas. Éstas incluyen metodologías de aprendizaje colaborativo, cooperativo, basado en problemas, en casos de estudio, aulaAplicación de metodologías de aprendizaje activo para promover la adquisición de competencias enla asignatura Minimización y Valorización de Residuos2018, Universitat Politècnica de ValènciaCongreso IN-RED (2018)inversa y docencia en red. Las actividades que dan más protagonismo al estudiante, Casos de Estudio y Presentación, permiten evaluar más competencias, conducen a muy buenos resultados de aprendizaje, con altas calificaciones en la evaluación frecuente (8-9,3) y favorecen la adquisición e integración de los conocimientos lo que se traduce en buenas calificaciones finales. Además la metodología aplicada fomentó el compromiso y motivación de los estudiantes siendo la valoración de la asignatura por parte de los mismos alta y superior a la media del máster y de las otras asignaturas optativas.Palabras clave: Aprendizaje activo, resolución de problemas, estudio de casos, aula inversa, docencia en red.
Diseño de itinerarios de aprendizaje para el desarrollo progresivo de la competencia transversal “Innovación, creatividad y emprendimiento”
Authors: Boza Andrés , Cuenca Llanos , Fernández Diego Marta , Ruíz Leonor , Alarcón Faustino , Prats Montalbán José Manuel , Alemany María Del Mar , Gordo Mariluz
Published: July 2018

El nivel con el que llegan nuestros estudiantes respecto a una determinada competencia trasversal, es en muchas ocasiones desconocido e inicialmente presupuesto por el profesor. La propuesta de innovación y mejora educativa presentada en este documento se centra en la identificació temprana de ese nivel de partida de los alumnos en la competencia trasversal “Innovación, creatividad y emprendimiento” para poder ofrecerles  actividades de aprendizaje a diferentes niveles con el fin de reforzar aquellos aspectos requeridos para una adecuada cobertura de la competencia. Para esto último, se propone el diseño de un mapa de actividades de aprendizaje clasificado que permita tener una visión amplia de las actividades llevadas a cabo para el desarrollo de la competencia, identificar superposiciones de actividades en el mismo nivel, e identificar niveles no abordados por ninguna actividad, lo que fomenta el desarrollo de actividades que cubren niveles no alcanzados por otras actividades. Palabras clave: Actividades de aprendizaje, Competencias Trasversales, Mapa de Actividades, Proceso Enseñanza-Aprendizaje, Creatividad, Innovación, Emprendimiento.
Trabajo por proyectos en el urbanismo industrial
Authors: Aguilar Alonso María Dolores , Deltoro Soto María Julia , Albero Gabarda Vicente , Montalva Subirats José Miguel
Published: July 2018

Este artículo expone la metodología utilizada en la parte de Urbanismo de la asignatura “Construcción, arquitectura y urbanismo industrial”mediante la realización de un Proyecto de ordenación urbanística de un sector de actividad económica en grupos de tres alumnos que aúna el “trabajo por proyectos” y “trabajo cooperativo”. Se puede destacar que el proyecto consiste en la aplicación de los contenidos impartidos en la asignatura de una manera totalmente práctica sobre un caso real de un polígono industrial y su ampliación. Además, el hecho de realizarlo en equipo también supone una semejanza mayor con la práctica profesional. El trabajo contribuye a la adquisición de competencias tanto específicas de la titulación como transversales de la Universidad Politécnica de Valencia y la realización de una encuesta sobre la opinión de los alumnos nos aporta una visión positiva de los resultados obtenidos. Palabras clave: trabajo por proyectos, trabajo cooperativo, urbanismo, ingeniería industrial
Comunicación efectiva en Lengua Extranjera a través del Aprendizaje Basado en Tareas
Authors: Gómez Perales Maria Jose
Published: July 2018

El Aprendizaje basado en Tareas (Task Based Learning) y el enfoque de la enseñanza de lenguas extranjeras a través de contenidos (Content-Based Instruction) son los recursos metodológicos que sustentan la presente propuesta.  La empresa, como contenido transversal, ha servido  de guía a la hora de proponer una serie de  tareas a los estudiantes que, con un alto grado de éxito, han desarrollado la capacidad de comunicarse de forma efectiva en alemán, en el marco de la asignatura optativa transversal Alemán B2.Palabras clave: metodología, aprendizaje basado en tareas, lengua extranjera, alemán, comunicación efectiva.
Aspectos metodológicos para la elaboración de videos docentes para su uso como objetos de aprendizaje modulares y reutilizables
Authors: Llera Eva María , Zabalza Ignacio , Peña Begoña , Usón Sergio , Martínez Amaya , Romeo Luis Miguel
Published: July 2018

El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre los principales aspectos metodológicos a tener en cuenta en el desarrollo de vídeos docentes para su uso como objetos de aprendizaje modulares y reutilizables.Esta reflexión es uno de los resultados del trabajo desarrollado por los autores en un proyecto de innovación docente financiado por la Universidad de Zaragoza durante los cursos académicos 2015-16, 2016-17 y 2017-18. En este proyecto, se han creado 25 videos docentes bajo licencias para mejorar los resultados de aprendizaje de cinco asignaturas en el campo de la Termodinámica y la Ingeniería Térmica, que actualmente se imparten en tres titulaciones distintas.Preparar vídeos docentes requiere estrategias diferentes a las de una clase en vivo y aspectos como el enfoque de los contenidos, la adecuación al medio y la calidad técnica influyen en la efectividad como herramienta de aprendizaje por lo que deben de ser tenidos en cuenta en su fase de desarrollo.Palabras clave: vídeos docentes, metodologías activas, enseñanza de la ingeniería
HERRAMIENTAS TIC Y SOFTWARE ESPECÍFICO. UN BUEN COMPLEMENTO EN EL AULA UNIVERSITARIA.
Authors: Peña Begoña , Artal Sevil Jesús Sergio , Luesma Bartolomé María José , Gargallo Castel Ana Felicitas
Published: July 2018

En este documento se presenta una metodología educativa Simulation-based Learning (SbL) centrada en el estudiante mediante la aplicación de una estrategia activa-colaborativa. La introducción de la tecnología en las aulas ha permitido cambiar la forma en la que los estudiantes interactúan con la información y contenidos. La estrategia está basada en el uso de software específico complementado con una serie de herramientas TIC gratuitas. Los resultados muestran cómo la metodología posee dos ventajas principales. Por un lado facilita la obtención de competencias técnicas y personales. Mientras que por otro lado los estudiantes resuelven problemas reales. El objetivo ha sido mostrar una experiencia interdisciplinar dentro del enfoque pedagógico Flipped Classroom.Palabras clave: Flipped Classroom, Blended-Learning, Herramientas TIC, Recursos educativos y Herramientas interactivas, software específico, smartphone, tablet, software gratuito, Aprendizaje por Competencias.
SIMULACIÓN DE SISTEMAS ENERGÉTICOS COMO METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO COMPETENCIAL EN LA ASIGNATURA AMPLIACIÓN DE ENERGÍA.
Authors: Miró Rafael , Barrachina Teresa , Juste Belén , Sanchís Ricardo , Palomo María Josefa , Escrivá Alberto , Guardiola Carlos , Bermúdez Vicente , Galindo José , López José Javier , Martín Jaime , Novella Ricardo
Published: July 2018

La implantación de los Nuevos Másteres para la convergencia al EEES ha llevado aparejada la aparición de nuevas asignaturas avanzadas de marcado carácter técnico y profesional en los nuevos másteres habilitantes. El objetivo principal del presente proyecto ha sido el desarrollo y experimentación de software libre, bajo entorno Matlab, para la elaboración de un portafolio para el desarrollo de las competencias propias del título de Máster en Ingeniería Industrial, así como de las competencias transversales de la asignatura de Ampliación de Energía y Motores Térmicos. El desarrollo y empleo de software matemático libre para la resolución de problemas profesionales de diseño y análisis de sistemas energéticos industriales reales facilitará la labor discente del alumno por su fácil disponibilidad, pero necesita ser orientado sobre los recursos y tiempo disponibles, así como sobre el uso y capacidades de los programas desarrollados. Palabras clave: Competencias, Simulación, Problemas, Demostraciones, software, Matlab®.
CÓMO CONSEGUIR UNA TRANSICIÓN COHERENTE ENTRE BACHILLERATO Y UNIVERSIDAD. TECNOLOGÍA E INGENIERÍAS
Authors: Torres Barchino Enric , Contero González Manuel , Martínez Torán Manuel
Published: July 2018

La LOMCE (2013) y los Decretos de “medidas urgentes para la aplicación del calendario de implantación” (BOE 298, RD 5/2016 de 9 dic.), y “características, diseño y contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad” (BOE 309, Orden ECD 1941/2016 de 23 dic.), eliminan la posibilidad de que el alumnado pueda examinarse de las materias específicas en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU, ahora denominada EvAU). La materia de Tecnología Industrial sufre este problema, que era Troncal de Modalidad con ponderación de 0,2. Su currículo está orientado para la transición del alumnado hacia los estudios de Ingeniería y Arquitectura. Según datos de la CRUE 2015 (pág.15), “la pérdida de matrícula observada en la enseñanza de Ingeniería, resulta preocupante dada la necesidad de empleo tecnológico que requiere una economía basada en la innovación”. Los hombres continúan siendo mayoritarios en la matrícula de las ingenierías (76,4%) frente al de mujeres (23,6%). Además, la tasa de empleo (2014) en Ingeniería y Arquitectura es del 80,8%. La ponencia plantea la interdisciplinariedad de contenidos entre las materias STEM , que a través de la metodología de proyectos o problemas (PBL), mejora la capacidad del saber hacer, la creatividad y la innovación.Palabras clave: LOMCE, Bachillerato, PAU, currículo, Tecnología Industrial, PBL, STEM, habilidades profesionales, transición a ingenierías y arquitectura.
Metodologías activas en asignaturas básicas. Creación de un catálogo de demostraciones experimentales o proyectos como recursos didácticos para la motivación de título (Fase II)
Authors: Vilaplana Cerdá Rosario Isabel , Del Rey Tormos Romina , Manjón Herrera Francisco Javier , Monsonriu Serra Juan Antonio , Llovera Segovia Pedro , Torregrosa Cabanilles Constantino
Published: July 2018

Presentamos los pasos realizados dentro de una PIME denominado "Metodologías activas en asignaturas básicas. Un catálogo de demostraciones experimentales de física diseñado como recursos didácticos para la motivación del grado" que arranca en el 2016 y continuará hasta 2019. En este proyecto se está elaborando un catálogo de demostraciones experimentales sencillas hechas con materiales fácilmente disponibles y de bajo coste. Estos recursos están destinados a ser utilizados en las clases de teoría y problemas para demostrar los fenómenos físicos y su relación con los modelos teóricos, favoreciendo así la comprensión de los mismos. Durante la segunda fase del proyecto se ha continuado ampliando el catálogo de demostraciones experimentales diseñadas por los profesores. Pero además se han realizado dos actividades en las que la experimentación directa con los conceptos y los elementos más prácticos por parte del alumnado se prioriza, de modo que el alumno toma más protagonismo, promoviéndose de este modo el aprendizaje más centrado en el estudiante, las metodologías activas y el aprendizaje basado en pequeños proyectos.Palabras clave: Metodologías Activas, Motivación, Competencias, Aprendizaje Basado en Proyectos.
El lenguaje visual y los mapas colaborativos para el desarrollo de ideas innovadoras
Authors: Carabal Montagud María Ángeles , Santamarina Campos Virginia , De Miguel Molina María , De Miguel Molina Blanca , Segarra Oña María Del Val , Peiró Signes Ángel
Published: July 2018

El aprendizaje cooperativo, basado en la resolución de problemas, mediante el diseño de mapas conceptuales móviles, proporciona claridad, ayudando a hacer las ideas visibles, tangibles y secuenciales. Las tarjetas móviles, permiten obtener modelos de sistemas más eficaces, al permitir la reiteración con mayor fluidez. Por otro lado el trabajo en grupo con el empleo de notas móviles da como resultado un modelo sistémico más rico, porque sintetiza diferentes puntos de vista, fusionando modelos mentales, y facilitando la tarea de entender y resolver problemas complejos de forma cooperativa, creativa e innovadora.Palabras clave: aprendizaje cooperativo, innovación docente, trabajo en grupo, mapas conceptuales, mapas mentales, modelos mentales, tarjetas móviles, análisis de problemas, resolución de problemas, diseño de proyectos.
Nuevas metodologías docentes para un nuevo mundo laboral
Authors: Marco Jiménez Francisco , Peñaranda David , Naturil Alfonso Carmen , Vicente José
Published: July 2018

Las competencias y habilidades a adquirir por parte del estudiante han evolucionado, por lo que la metodología educativa también debe evolucionar. La sociedad demanda profesionales con competencias y habilidades en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y que demuestren un pensamiento crítico y deductivo.  El objetivo del presente trabajo es la descripción de un proyecto docente que propone la implantación de la clase inversa en combinación con TIC y metodologías estimuladoras del aprendizaje, como la gamificación. El proyecto docente se aplicará en la asignatura de Fisiología Animal y Humana (Grado en Biotecnología; Universitat Piltècnica de València), tanto en el grupo Alto Rendimiento Académico (lengua vehicular inglés) como en un segundo grupo donde la lengua vehicular es el castellano.Han sido propuestas 5 actividades diseñadas para alcanzar las competencias transversales propuestas en la asignatura. El docente, basado en los indicadores de consecución y las evidencias de competencia, evaluará la efectividad del proyecto, comparando el grado de adquisición de las competencias previo o post-implantación del proyecto. Además, también se comparará la calificación final respecto a años anteriores, testando así si la innovadora estrategia educativa ha tenido un impacto en la nota final de la asignatura.Palabras clave: clase invertida, TIC, gamificación, proyecto docente.
Mala gestión del tiempo en los estudiantes universitarios: efectos de la procrastinación
Authors: Marco Jiménez Francisco , Naturil Alfonso Carmen , Peñaranda David , Vicente José
Published: July 2018

La procrastinación académica es un término que hace referencia a la postergación o posposición de cualquier actividad o tarea académica para el último minuto. Este fenómeno prevalece de forma mayoritaria entre los estudiantes universitarios, y su incidencia parece ir en aumento. Con el fin de analizar las posibles causas y/soluciones a la procrastinación, en este trabajo se estudió si un mayor tiempo para la elaboración y/o desarrollo de las actividades y tareas universitarias impedía o incentivaba la procrastinación entre los estudiantes universitarios. Los resultados mostraron que tanto los grupos con menor tiempo para el desarrollo de tareas, como los grupos con un mayor tiempo tendían a procrastinar de la misma manera. Además, las notas medias de las tareas no mostraron diferencias entre los grupos dado que la procrastinación fue la misma en ambos grupos. Por ello, este estudio muestra que incluso con periodos más prolongados para la elaboración de la actividad, los estudiantes universitarios tienden a procrastinar, y este hecho parece tener un efecto negativo sobre la nota de la actividad. En conclusión, la procrastinación es un grave problema en el sistema universitario actual y deberían tomarse medidas  para solucionarlo.Palabras clave: Procrastinación; gestión del tiempo; trabajo académico; resultados académicos
Impact of gravity waves on the motion and distribution of atmospheric ice particles
Authors: Podglajen Aurélien , Plougonven Riwal , Hertzog Albert , Jensen Eric
Published: July 2018

Abstract. Gravity waves are an ubiquitous feature of the atmosphere and influence
clouds in multiple ways. Regarding cirrus clouds, many studies have
emphasized the impact of wave-induced temperature fluctuations on the
nucleation of ice crystals. This paper investigates the impact of the waves
on the motion and distribution of ice particles, using the idealized 2-D
framework of a monochromatic gravity wave. Contrary to previous studies,
special attention is given to the impact of the wind field induced by the wave. Assuming no feedback of the ice on the water vapor content, theoretical and
numerical analyses both show the existence of a wave-driven localization of ice crystals, where some ice particles remain confined in a
specific phase of the wave. The precise location where the confinement occurs
depends on the background relative humidity, but it is always characterized
by a relative humidity near saturation and a positive vertical wind anomaly. Hence, the wave has an impact on the mean motion of the crystals
and may reduce dehydration in cirrus by slowing down the sedimentation of the
ice particles. The results also provide a new insight into the relation
between relative humidity and ice crystals' presence. The wave-driven localization is consistent with temperature–cirrus
relationships recently observed in the tropical tropopause layer (TTL) over
the Pacific during the Airborne Tropical Tropopause EXperiment (ATTREX). It
is argued that this effect may explain such observations. Finally, the impact
of the described interaction on TTL cirrus dehydration efficiency is
quantified using ATTREX observations of clouds and temperature lapse rate.
Simulation study for the Stratospheric Inferred Winds (SIW) sub-millimeter limb sounder
Authors: Baron Philippe , Murtagh Donal , Eriksson Patrick , Mendrok Jana , Ochiai Satoshi , Pérot Kristell , Sagawa Hideo , Suzuki Makoto
Published: July 2018

Abstract. Stratospheric Inferred Winds (SIW) is a Swedish mini sub-millimeter limb sounder selected for the 2nd InnoSat platform, with launch planned for around 2022. It is intended to fill the altitude gap between 30 and 70 km in atmospheric wind measurements and also aims at pursuing the limb observations of temperature and key atmospheric constituents between 10 and 90 km when current satellite missions will probably come to an end. Line-of-sight winds are retrieved from the Doppler shift of molecular emission lines introduced by the wind field. Observations will be performed with two antennas pointing toward the limb in perpendicular directions in order to reconstruct the 2-D horizontal wind vector. Each antenna has a vertical field of view (FOV) of 5 km. The chosen spectral band, near 655 GHz, contains a dense group of strong O3 lines suitable for exploiting the small amount of wind information in stratospheric spectra. Using both sidebands of the heterodyne receiver, a large number of chemical species will be measured, including O3 isotopologues, H2O, HDO, HCl, ClO, N2O, HNO3, NO, NO2, HCN, CH3CN and HO2. This paper presents a simulation study that assesses measurement performance. The line-of-sight winds are retrieved between 30 and 90 km with the best sensitivity between 35 and 70 km, where the precision (1σ) is 5–10 m s−1 for a single scan. Similar performance can be obtained during day and night conditions except in the lower mesosphere, where the photo-dissociation of O3 in daytime reduces the sensitivity by 50 % near 70 km. Profiles of O3, H2O and temperature are retrieved with high precision up to 50 km ( < 1 %,  < 2 %, 1 K, respectively). Systematic errors due to uncertainties in spectroscopic parameters, in the radiometer sideband ratio and in the radiance calibration process are investigated. A large wind retrieval bias of 10–30 m s−1 between 30 and 40 km could be induced by the air-broadening parameter uncertainties of O3 lines. This highlights the need for good knowledge of these parameters and for studying methods to mitigate the retrieval bias.
Current gust forecasting techniques, developments and challenges
Authors: Sheridan Peter
Published: July 2018

Abstract. Gusts represent the component of wind most likely to be associated with
serious hazards and structural damage, representing short-lived extremes
within the spectrum of wind variation. Of interest both for short range
forecasting and for climatological and risk studies, this is also reflected
in the variety of methods used to predict gusts based on various static and
dynamical factors of the landscape and atmosphere. The evolution of Numerical
Weather Prediction (NWP) models has delivered huge benefits from increasingly
accurate forecasts of mean near-surface wind, with which gusts broadly scale.
Techniques for forecasting gusts rely on parametrizations based on a physical
understanding of boundary layer turbulence, applied to NWP model fields, or
statistical models and machine learning approaches trained using
observations, each of which brings advantages and disadvantages. Major shifts in the nature of the information available from NWP models are underway with the advent of
ever-finer resolution and ensembles increasingly employed at the regional scale. Increases in the resolution of
operational NWP models mean that phenomena traditionally posing a challenge for gust forecasting, such as
convective cells, sting jets and mountain lee waves may now be at least partially represented in the model fields.
This advance brings with it significant new questions and challenges, such as concerning: the ability of traditional gust prediction
formulations to continue to perform as phenomena associated with gusty conditions become increasingly resolved; the extent to
which differences in the behaviour of turbulence associated with each phenomenon need to be accommodated in future gust prediction
methods. A similar challenge emerges from the increasing, but still partial resolution of terrain detail in NWP
models; the speed-up of the mean wind over resolved hill tops may be realistic, but may have negative impacts
on the performance of gust forecasting using current methods. The transition to probabilistic prediction using
ensembles at the regional level means that considerations such as these must also be carried through to the
aggregation and post-processing of ensemble members to produce the final forecast. These issues and their implications are discussed.
The Power of the Archive in El negro Francisco by Antonio Zambrana
Authors: Camacho Jorge
Published: July 2018

During most of the 19th century, an important body of literary works appeared outside of Cuba criticizing the institution of slavery on the island, the system’s inherent violence, its sexual practices, and its repercussions on the white population. Among the most famous works published at the time were Sab (1841), by Gertrudis Gómez de Avellaneda, and Cecilia Valdés ([1839] 1882), by Cirilo Villaverde. In this essay, I would like to explore a lesser known novel that was published by a Cuban writer of the following generation—El negro Francisco (1875), by Antonio Zambrana y Vazquez—in order to understand the principal role of the legal and anthropological archives in the novel, as well as the author’s use of newspaper reports and advertisements. How are these texts and styles intertwined in the novel to criticize institutional slavery on the Island? How does the authorial voice appear in the novel when we consider a tradition present since the beginning of the Spanish Conquest of the Americas—which reached the 20th century with novels such as Los pasos perdidos (1958) by Alejo Carpentier? I would base my arguments on Roberto González Echevarría’s interpretation of Latin American novel in Mito y Archivo, una teoría de la narrativa latinoamericana, in which he employs basic concepts of US critical anthropology in order to re-interpret various aspects of 19th century Latin American history.
The #shitholes Syllabus: Undoing His(Story)
Authors: Rodriguez Clelia O.
Published: July 2018

This text politicizes unlearning processes in #shitholes presented in the format of an unconventional syllabus. My proposed questions to readers in light of the Trumpism era are: How are they made? Who has created them? Do you know where they are located? If you looked at a map, can you point them out? What are they? When do they appear?
Thin Edge of Barbwire: Pedagogical Strategies Against Borders
Authors: Schultz Heath
Published: July 2018

“Thin Edge of Barbwire,” a reference to Gloria Anzaldúa’s poetry, doubles as the title of this paper and a collaborative art project undertaken by university art students resulting in the creation of a 30’ wall. This project was, in effect, a response to the Trump presidency and students’ fear of increased violence on the border. This paper describes in detail the month-long unit that included readings, dialog, and creative responses to recent histories of the border and students’ personal relationship to violence on the border. I use the project as a case study to consider antiracist pedagogies, confronting white-supremacy in the classroom, and successes and failures of the project. Finally, I reflect broadly on the role of creative and artistic response to political crises.
Pushing the Line: Teaching Suburban Seventh Graders to be Critically Conscious through Historical Inquiry and Civic Letter-Writing
Authors: Beutel Andy
Published: July 2018

Engaging in critical teaching with non-marginalized suburban middle school students is both challenging and necessary in the Age of Trumpism. In this paper, I explain the constraints on critical educators teaching in an affluent, suburban public school setting as well as the possibilities for working within this system to increase students’ critical consciousness. In the inquiry-based learning project I describe, I combine critical pedagogy theory with historical literacy pedagogy in order to enable seventh grade students in a world history course to critique current problems in the United States under Trump through the comparative analysis of different historical and modern sources and action-based letter-writing to the president. I include an overview  an explanation of the school setting and culture, a rationale for and summary of the lessons within the inquiry project, a description of the class discussions, and excerpts from students’ letters and reflections revealing their thinking.
On Belonging: Children Respond to Trump through Play and Imagination
Authors: Price Emily Claire , Jurow A. Susan
Published: July 2018

In this article, we describe the critical role of play in exploring issues of equity with young children. We provide examples of how we designed for play-based explorations of privilege and power in a low-income afterschool program with majority Latino students in the months before, during, and after the election of Donald Trump. In examining the play that resulted, we describe how the children explored themes of identity and belonging as a means of interrogating, interrupting, and responding to Trump’s characterizations of Mexicans in particular.
After #Charlottesville: Interrogating our Racist Past in the Trump Era
Authors: Boyce Travis
Published: July 2018

In wake of the violent and deadly events in Charlottesville and President Donald Trump’s response in which he effectively defended the Neo-Nazis and Confederate monuments, it’s important that college students understand the Lost Cause movement, the building of Confederate monuments and how college campuses are affected.  In preparation for the fall 2017 semester, I revised my AFS 310 African Americans and U.S. Education syllabus in which I devoted the first five weeks of the semester to interrogating the aftermath of Charlottesville and this nation’s Confederate legacies on college campuses.  Centering the unit’s theme on “The Lost Cause and the Collegiate Idea,” this article will discuss in depth the unit I taught as well as student assessment and outcomes upon completion of the unit.
Making a RUCCAS or How is an Urban Community Change Axis like a Writing Desk?
Authors: Ashley Hannah , Solic Katie
Published: July 2018

In this article we argue that colleges of education should lead alongside communities to foster a counter-logic of democratic participation to address the "Mad Tea Party" illogic of this era, and provide an example of one such community of practice.
Direct Action: Protest and the Reinvention of American Radicalism by L.A. Kauffman
Authors: Lakey George
Published: July 2018

Book review
How to Subvert your University's Canned Curriculum
Authors: Young Jennifer J.
Published: July 2018

The article offers a brief "how-to" guide for getting around canned curriculum while still ensuring that your students learn the course content.  It also includes caveats, trouble-shoots, and a justification for subverting requirements to teach standardized curriculum.
Radical Digital Media Literacy in a Post-Truth Anti-Trump Era
Authors: Juhasz Alexandra
Published: July 2018

I have engaged in a series of linked pedagogical experiments—one woman’s pedagogic resistance, aligned with many others through making poetry together, by way of digital media literacy—over the duration of the Trump administration. These have been acts of engaged, enraged intellectual citizenship in three parts: 1. an online digital media primer about fakenews, #100hardtruths-#fakenews, produced over the first 100 days of the administration; 2. nine Fake News Poetry Workshops held over the spring semester of 2018, these making use of that online primer and co-facilitated by poets in different locations and communities, and 3. an action plan to further mobilize the primer, poems, and workshops to a scale larger than my own personal pedagogy, still in process. These experiments are first and foremost acts of civic engagement qua pedagogy, art-making, and community-building. They are organized to create and make use of responsive formats, processes, and places to better express our keen knowledge, concern, and curiosity about inter-related phenomena given the current crisis of fake news: self, community, and the world, the fake and real, our own power and that of (social) media.
denvergoddamn
Authors: Steele Chris
Published: July 2018

Poetry by Chris Steele
Introduction: Teaching and Resistance in the Time of Trumpism
Authors: Chinn Sarah , Entin Joseph
Published: July 2018

Introductory essay for Radical Teacher Issue 111, Teaching and Resistance in the Time of Trumpism.
Contributors' Notes
Authors: Entin Joseph
Published: July 2018

Contributors' Notes for Radical Teacher Vol. 111, Teaching and Resistance in a Time of Trumpism.
“O azeite, a lua e o rio”: o segundo diário de bordo de uma composição a partir de descritores de áudio
Authors: Simurra Ivan Eiji , Manzolli Jônatas
Published: July 2018

Trata-se do segundo Diário de Bordo relacionado a uma série de composições com o objetivo centrado na criação de obras a partir da análise de conteúdo espectral. Utilizamos tal metodologia para elaborar a obra “O azeite, a lua e o rio – numa ilha rodeada de ouro, com água até o joelho”, para flauta; clarinete e violoncelo (2013). Para caracterizar as sonoridades desejadas, desenvolveu-se um ambiente de programação em Pure Data, em conjunto com uma biblioteca de análise, via Descritores de Áudio, denominada PDescriptors. Com o auxilio do computador, realizamos diversos experimentos para avaliar uma variedade de configurações instrumentais relacionadas a sonoridades “rugosas”, “lisas” e com intensidades sonoras às quais variam de pianissimo a fortissimo. A pesquisa ratifica a aplicação de novas tecnologias computacionais tanto no processo criativo quanto em análise musical. Palavras-chave: Composição musical; Composição musical assistida por computador; Timbre musical; Descritores de áudio; PureData.
Automatic Music Recommendation Based on Acoustic Content and Implicit Listening Feedback
Authors: Carvalho Borges Rodrigo , Gomes de Queiroz Marcelo
Published: July 2018

Recommending music automatically isn’t simply about finding songs similar to what a user is accustomed to listen, but also about suggesting potentially interesting pieces that bear no obvious relationships to a user listen- ing history. This work addresses the problem known as “cold start”, where new songs with no user listening history are added to an existing dataset, and proposes a probabilistic model for inference of users listening interest on newly added songs based on acoustic content and implicit listening feedback. Experiments using a dataset of selected Bra- zilian popular music show that the proposed method compares favorably to alternative statistical models.
Control a las exportaciones de cibertecnologías
Authors: Hernández Camila Javiera
Published: July 2018

Este artículo busca analizar las diferentes posturas y reacciones que ha generado la incorporación de cibertecnologías a una de las listas de control de exportaciones del Arreglo de Wassenaar. A partir de esto, se pretende reflexionar hasta qué punto es factible y conveniente regular la transferencia de este tipo de tecnologías de la información y, sobre todo, hacerlo a través de un régimen que tiene como objetivo esencial el combate de la proliferación de armas. Es finalmente la diferencia en la naturaleza en los bienes —cibertecnologías contra armas tradicionales—, las características de las definiciones incorporadas y la falta de consenso y normas en torno a la ciberseguridad lo que ha generado oposición a la enmienda y problemas en su implementación.