bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ACTIVE LEARNING AND SELF-ASSESSMENT THROUGH THE IMPLEMENTATION OF THE KAHOOT! PLATFORM FOR THE IMPROVEMENT AND INNOVATION OF TEACHING IN PSYCHOLOGY AND EDUCATION BASED ON THE Q12 TRIVIA APPLICATION.
Authors: Bejarano Martín Alvaro , Magán Maganto María , Canal Bedia Ricardo , Jenaro Río Cristina , Flores Robaina Noelia Emma
Published: November 2022

The use of gamification tools has meant an advance towards models of analysis of active assessment and learning in a natural, complex environment with contingent responses and student exchanges and, therefore, has meant an improvement in the quality of the results obtained in the short and long term in relation to the subjects and areas of application of the proposal. The aim of this work has been to promote the development of innovative teaching techniques, processes and strategies that encourage university student participation. To this end, a gamification methodology was used with the tool kahoot! for content evaluation, where participants created questionnaires and evaluated the questionnaires of other participants. The results obtained through the different analyses provide strong evidence of the success of using the tool in the classroom. Both the survey and the statistical analyses have shown that the use of the Kahoot! quizzes together with the methods of explaining the questions with multimedia materials has not only been useful for the teachers, but also for the students.
{Análisis del aprendizaje práctico mediante plataformas profesionales ópticas y de radio en base a proyectos en el grado en ingeniería electrónica de telecomunicaciones de la Universitat de València
Authors: Perez Joaquin , Suarez Adrian , Torres Jose , Garcia Pineda Miguel , Soriano Asensi Antonio , Garcia Olcina Raimundo , Felici Castell Santiago , Martinez Pedro Antonio , Amaro Andrea , Menéndez Abraham
Published: November 2022

El uso de herramientas didácticas que permita emular tareas que el alumnado puede llevar a cabo en sus futuras profesiones, suele ser un elemento motivador. Por ello, puede resultar interesante incorporar nuevos métodos de enseñanza más cercanos a la labor profesional de la Ingeniería. Una de las salidas profesionales más habituales para las titulaciones de Ingeniería en Telecomunicaciones o Electrónica está relacionada las comunicaciones, su diseño y su gestión. La combinación de sesiones prácticas cercanas, con una metodología basada en proyectos (ABP) y una implementación en diferentes niveles del grado de GIET de la ETSE-UV ha permitido analizar el impacto en la motivación y la dedicación del alumnado. La propuesta innovadora radica en la propia ABP, la flexibilidad en la dedicación, la evaluación formativa y por pares y su desarrollo a lo largo de 3 cuatrimestres con contextos sociales que han cambiado radicalmente la docencia previa. Los resultados muestran que la introducción de estas innovaciones mejora la dedicación y motivación de los 3 grupos de alumnos estudiados. Y que la aplicación de conceptos ópticos es un objeto de valor motivador como se muestra en el aumento neto en las dimensiones de satisfacción, dedicación y motivación para el último grupo comparado con el primero. Se observan incrementos de las valoraciones de la innovación en todos las dimensiones evaluadas de 15-20 %.
La competencia reflexiva y la alfabetización evaluadora en la formación inicial de maestros: una propuesta formativa centrada en dinámicas de observación y evaluación entre iguales
Authors: Vraciu Alexandra , Marsol Anna , Solà Iris , Casanovas Montserrat
Published: November 2022

Esta contribución tiene como objetivo presentar los primeros resultados de un proyecto de innovación docente llevado a cabo en las titulaciones de maestro de la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social (FEPTS) de la Universitat de Lleida. El proyecto tiene como objetivo fomentar la competencia reflexiva en la formación inicial de maestros mediante el análisis crítico de grabaciones de clase con un instrumento de observación sistemática (TIOS) en dos grupos de estudiantes que cursan materias de didáctica del inglés como lengua extranjera en segundo (GI) y últimecurso (GM). Para cumplir ese objetivo se ha diseñado una intervención pedagógica en la que los estudiantes, tras familiarizarse con el instrumento, realizaron simulaciones de aula en grupo que fueron grabadas y analizadas entre iguales empleando los indicadores de TIOS e identificando áreas de mejora. Posteriormente, valoraron su actuación docente, también a partir de los indicadores de TIOS junto al feedback recibido por los compañeros para establecer objetivos de mejora. Para analizar el impacto de la intervención, antes y después de ella se han recogido, a través de un cuestionario estructurado en cinco secciones, las percepciones de los estudiantes sobre la observación y el feedback entre iguales y el papel que dichos elementos desempeñan en el desarrollo de sus competencias docentes. Los datos recogidos indican que existen diferencias entre los grupos en la concepción que tienen de la observación y el feedback y cómo se sienten con estas herramientas cuando se emplean para analizar su práctica docente. Así, el grupo de último curso muestra una mayor propensión a sentirse cómodo con su uso y a valorarlo positivamente. Es destacable el hecho de que después de la intervención aumenta en los dos grupos la percepción positiva respecto al papel que pueden desempeñar ambos elementos en la mejora de su práctica docente. A pesar de que la intervención didáctica es limitada en el tiempo, ambos grupos destacan también que sería muy relevante iniciar estas prácticas formativas al inicio del grado y destacan cómo han aprendido a observar, analizar y proporcionar feedback constructivo con la ayuda de la pauta de observación sistemática.
¿Hay diferencias en las calificaciones de Fisiología utilizando metodología presencial versus híbrida como consecuencia de la pandemia?
Authors: Escudero Esther , MuÑoz Ursula , Sádaba María Cruz , Lavandera José Luis , Sánchez-Vera Isabel
Published: November 2022

Como consecuencia de las restricciones de presencialidad en las aulas debido a la pandemia, ha sido necesario adaptar la impartición de la docencia para superar las limitaciones impuestas por la suspensión de la presencialidad y el mantenimiento de los aforos . Nuestra universidad implantó la metodología Hyflex en el curso 20/21, de manera que los alumnos han compaginado la docencia presencial y remota. Para valorar el impacto en los alumnos de esta nueva metodología en la asignatura de Fisiología II del grado de Medicina, hemos analizado las notas obtenidas en el examen teórico de la convocatoria ordinaria comparando el curso 20/21 hibrido con el curso 18/19 totalmente presencial. Los resultados evidencian que implementar las aulas con la tecnología necesaria para habilitar el sistema Hyflex, favorece que los alumnos que no pueden acudir al aula tengan una experiencia en línea inmersiva, facilitándoles la sensación de inclusión y participación a tiempo real, como lo demuestra el mantenimiento de las medias de las notas. Sin embargo, consideramos que para aquellos alumnos que les supone un mayor esfuerzo el estudio a distancia por razones técnicas propias o por razones personales, la presencialidad supone una acción de mejora sustancial para aprobar la asignatura.
El e-learning y el aprendizaje por problemas como metodologías docentes
Authors: Ortiz Masia Dolores
Published: November 2022

La entrada en el Espacio Europeo de Educación Superior, la pandemia y el nuevo modelo de aprendizaje por competencias ha requerido cambios en la docencia y en la evaluación, lo que ha propiciado la aparición de nuevas de metodologías de enseñanza como el e-learning. Dentro de la materia de Patología Nutricional del Grado de Nutrición Humana y Dietética, se pretende implantar un cambio de la metodología de las clases expositivas en las que generalmente se empleaba la clase magistral a otro más participativo. En este proyecto se movió la “entrega” del material fuera de la clase formal, a través de la plataforma Aula Virtual, y se hizo uso de ésta para emprender actividades colaborativas donde los estudiantes debían resolver una serie de casos en grupo con la ayuda del material elaborado por la profesora (aprendizaje por problemas). Los resultados ponen de manifiesto que la aplicación del modelo pedagógico de clase invertida a través de dispositivos móviles y aprendizaje por problemas mejora la percepción del alumnado sobre su aprovechamiento del tiempo de clase, su participación, y la percepción subjetiva sobre su rendimiento; respecto al modelo pedagógico tradicional.
Implementación de recursos narrativos audiovisuales en una escape room educacional digital. “Alimental, querida Watson: El extraño caso de las misteriosas luces verdes de la Torre de Londres”
Authors: Olaso-González Gloria , Piqueras-Franco Marta , Romá-Mateo Carlos
Published: November 2022

Con el objetivo de mejorar la escape room digital “Alimental, querido Watson” diseñada durante el curso 2020/2021 para la asignatura Alimentación y Dietética (optativa de tercer curso del grado en Medicina de la UV), se generan una serie de recursos narrativos audiovisuales en los que el profesorado, caracterizado como la Dra. Watson y el Sr. Holmes, introduce a los estudiantes en la resolución de cada prueba y le ofrecen retroalimentación para poder completar la misión.Los resultados de esta nueva versión de la escape room muestran que las nuevas herramientas narrativas audiovisuales creadas: 1) fomentan una mayor participación de los estudiantes en la actividad (90%), 2) contribuyen a mejorar el rendimiento académico, ya que los participantes obtienen una nota media en la asignatura 0.77 puntos superior a los no participantes, y 3) tienen una valoración muy positiva por parte de los estudiantes, puesto que el 82.9% de los estudiantes consideran los videos útiles para la actividad y el 36% opina que son lo mejor de la escape room. Además, todos los estudiantes que realizaron la anterior versión de la escape room en el curso académico 2020/2021 y han participado también en la versión actual consideran que los videos mejoran la experiencia.
Creación de un periódico digital en la asignatura Farmacología Clínica
Authors: Ibáñez Lidia , Castillo García Encarna
Published: November 2022

La elaboración de material didáctico para la impartición de clases es una tarea fundamental para lograr la transmisión de conocimientos y mejorar el proceso enseñanza–aprendizaje de los alumnos. Un periódico es un elemento integrador de la comunicación, y como tal puede ser utilizado como material didáctico. El objetivo del proyecto es la elaboración por los alumnos de un periódico digital centrado en los diferentes grupos terapéuticos que se estudian en la asignatura de Farmacología clínica en el Grado de Enfermería.Los alumnos se han dividido en grupos de trabajo y cada grupo ha elaborado un periódico cuyo tema central es el grupo terapéutico que les haya correspondido. Una vez elaborados, los periódicos se han añadido a los contenidos digitales de Blackboard y han sido expuestos en clase. Los alumnos han valorado los periódicos del resto de grupos y el grado de satisfacción con esta actividad muy positivamente.
Evaluación de la CT04 - Innovación, Creatividad y Emprendimiento en estudios relacionados con el ámbito industrial
Authors: Giner Navarro Juan , Dols Juan F , Sánchez-Orgaz Eva M
Published: November 2022

La Universitat Politècnica de València (UPV) ha desarrollado problemas que definen competencias transversales y específicas para sus estudios de Grado y Máster y para las diferentes asignaturas. En un contexto ingenieril, la competencia “Creatividad, Innovación y Emprendimento (CT-04)” permite a los estudiantes enfrentarse a problemas de naturaleza técnica.El presente trabajo se focaliza en el diseño de una actividad docente basada en la realización de un proyecto industrial donde se promueve la competencia anterior. Esta actividad se ha realizado durante dos cursos académicos en la asignatura "Diseño y Apliación de Equipos Industriales" (Máster Universitario en Ingeniería Industrial). Los estudiantes se enfrentan a un proyecto abierto con múltiples alternativas y deben proponer soluciones para optimizar procesos industriales. Todos los proyectos tienen que implementar técnicas innovadoras y creativas para proporcionar soluciones técnicas.Los trabajos académicos se evalúan siguiendo una rúbrica que establece criterios objetivos. Analizar estos resultados permite establecer una correlación entre la influencia de la competencia en las calificaciones del proyecto y de la asignatura, determinando que la competencia prepara a los estudiantes para conseguir los objetivos que deben adquirirse en la asignatura. Se requiere profundizar más para establecer si las rúbricas propuestas pueden detectar el grado de adquisición de la competencia.
La aplicación de dinámicas gamificadas relacionadas con la ciencia ficción en el aprendizaje jurídico en el Grado en Ciencia y Tecnología de alimentos de la Universitat Politècnica de València
Authors: Ramón Fernández Francisca , Bosch Roig Pilar , Cabedo Mallol Vicente , Casar Furió Maria Emilia , Giménez Chornet Vicent , Hernández Guijarro Fernando , Lull Cristina , Oltra Juan , Osete-Cortina Laura , Soriano Soto María Desamparados
Published: November 2022

En el presente trabajo se presenta la estrategia y los resultados obtenidos en una innovación docente desarrollada dentro del Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIMEs) «Gamificación y TICs: diseño de actividades audiovisuales basadas en la ciencia ficción para la dinamización docente en un entorno presencial, semipresencial y virtual» en el que se diseñan diversas actividades para el aprendizaje jurídico en la titulación del Grado en Ciencia y Tecnología de Alimentos, en la Universitat Politècnica de València. El plantemamiento de casos de estudio a través de películas, así como el diseño de un juego de naipes y la utilización de pinturas de comida futurista permiten que el alumnado aplique la legislación correspondiente. Los resultados obtenidos son muy positivos, por la capacidad de asociación de imágenes con la legislación aplicable, además de resultar actividades atractivas para el alumnado e incrementar su participación en el aula, ejercitando las competencias transversales.
Repetibilidad y concordancia entre profesorado y alumnado en el uso de rúbricas para desarrollo y evaluación de trabajos escritos en la materia biomecánica deportiva
Authors: Sánchez-Jiménez Jose Luis , Marzano-Felisatti Joaquín Martín , Aparicio-Aparicio Inmaculada , Encarnacion-Martinez Alberto , Jimenez-Perez Irene , Perez-Soriano Pedro , Priego-Quesada Jose Ignacio
Published: November 2022

La implicación del alumnado en el proceso de evaluación ha aumentado en las Enseñanzas Superiores mediante el uso de rúbricas. Sin embargo, el diseño del instrumento es una tarea compleja y se debe adecuar a cada asignatura para garantizar una adecuada evaluación. El objetivo del estudio ha sido identificar posibles diferencias en los resultados de las evaluaciones realizadas por el profesorado y el alumnado, así como analizar la fiabilidad inter-evaluador de la rúbrica diseñada. En el estudio participaron un total de 48 estudiantes. Al finalizar la sesión práctica de la materia de Biomecánica, el alumnado realizó una memoria de la práctica y lo entregó junto a la rúbrica proporcionada para su auto evaluación. Posteriormente, el profesorado evaluó dichos trabajos con la misma rúbrica. Las calificaciones realizadas por el alumnado fueron mayores que las del profesorado en todos los ítems. La repetibilidad intraevaluador fue excelente o buena en el 67% de los ítems, mientras que el 33% restante obtuvo una repetibilidad regular. Por lo tanto, se requiere un aumento de la precisión en la descripción de los distintos niveles de logro.
Elaboración y propuestas de mejora en rúbricas para el desarrollo y evaluación de talleres prácticos escritos en la materia biomecánica deportiva
Authors: Marzano-Felisatti Joaquín Martín , Sánchez-Jiménez Jose Luis , Aparicio Inma , Sanchis-Sanchis Roberto , Jimenez-Perez Irene , Priego-Quesada Jose Ignacio , Pérez-Soriano Pedro
Published: November 2022

En la innovación de los procesos de evaluación, las rúbricas se plantean como una herramienta que favorece la participación del alumnado y estimula el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este estudio es profundizar en el desarrollo, evaluación y mejora de las rúbricas en las clases de biomecánica deportiva. Tres profesores y 48 alumnos participaron en el estudio. La intervención consistió en la elaboración y aplicación de las rúbricas en el primer cuatrimestre del curso. Posteriormente el profesorado contestó a un cuestionario de valoración, a partir del cual se recogieron los datos para la elaboración de una segunda versión de las rúbricas mejoradas. Los resultados demuestran que el alumnado mejora en aspectos formales, el diseño y el nivel general del trabajo; que la rúbrica es fácil de utilizar, facilita la evaluación, ayuda a que las notas sean más justas y a que las calificaciones sean más altas. El profesorado percibió que el tiempo de evaluación de los trabajos no disminuyó y que las mejoras de las rúbricas se debían centrar en la unificación y especificación de los ítems comunes. Por lo tanto, es importante destacar la necesidad de aplicar, reevaluar y modificar una rúbrica en su proceso de creación.
Incorporación de la metodología ABP a la asignatura de Tecnología del medio ambiente del Grado en Ingeniería Química en el campus de Alcoy
Authors: Mora Gómez Julia , Montañés Sanjuan María Teresa , Blasco Tamarit María Encarnación
Published: November 2022

En la asignatura de Tecnología del medio ambiente del Grado en Ingeniería Química de la Universitat Politècnica de València en el campus de Alcoy se incorpora una modificación en la metodología seguida hasta ahora. Las clases se basaban en la lección magistral participativa con resolución de cuestiones y problemas en el aula, y la posterior evaluación de pruebas teóricas mediante test y actividades de respuesta abierta al finalizar cada unidad didáctica. Esta metodología puede llevar a que el estudiante no se sienta del todo motivado, favoreciendo así el aprendizaje superficial de la materia. Para conseguir que su aprendizaje sea profundo, se propone añadir en el curso académico 2021-2022 una tarea para cada unidad didáctica en la que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje y en la cual pueda desarrollar su pensamiento crítico sobre el problema planteado. Una vez realizadas las tareas por los alumnos, se observó que un elevado porcentaje de alumnos habían conseguido solucionar los problemas enlazando distintos conceptos teóricos explicados en clase, por lo que se había alcanzado el objetivo de favorecer el aprendizaje profundo.
Retos para la evaluación online de estudios de diseño
Authors: Massaguer Lluc , San Cornelio Gemma , Creus Amalia
Published: November 2022

En la presente comunicación analizamos y reflexionamos sobre los mecanismos de evaluación enfocados a un feedback dialógico y a un aprendizaje significativo del estudiantado universitario que se forma online en diseño. En este ámbito concreto de formación, la evaluación implica retos específicos, vinculados al carácter procesual, práctico y creativo del aprendizaje. En este caso, ponemos el foco en retos metodológicos y tecnológicos, abordándolos no solamente desde la formación, sino también desde la perspectiva de la incorporación al mundo profesional. Con esa finalidad, presentamos y discutimos experiencias y propuestas docentes que se han desarrollado en la Universitat Oberta de Catalunya en titulaciones de diseño.
Análisis de la formación en ODS en las titulaciónes del Grado en Ingeniería de la Energía y el Máster en Tecnología Energética para el Desarrollo Sostenible de la ETSII de la Universitat Politècnica de València
Authors: Alcázar-Ortega Manuel , Navarro-Peris Emilio , Villanueva López Jose Felipe , Escriva-Castells Alberto , Carlos-Alberola Sofía , Gómez-Navarro Tomás , Martón-Lluch Isabel , Payá-Herrero Jorge , Sánchez-Galdón Ana Isabel , Vargas-Salgado Carlos , Sancho María , Ortíz Ángel
Published: November 2022

En 2015, las Naciones Unidas aprobaron la Agenda 2030 sobre desarrollo sostenible, que cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en muy diversos ámbitos. Dentro de este contexto, las Universidades deberían incorporar los ODS en todos los ámbitos de su actividad, ya que éstas juegan un papel primordial como agentes transformadores de la sociedad en su conjunto. Consciente de ello, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales (ETSII) de la Universitat Politècnica de València (UPV), en España, está actualmente implementando un Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIME-I/2021/1790) que pretende desarrollar acciones que contribuyan a la consecución de los ODS en el ámbito docente.En el presente curso 2021-22, se está realizando el diagnóstico de la situación actual de desarrollo de los ODS a través de la docencia de las titulaciones impartidas en la ETSII. Una de las acciones llevadas a cabo es la revisión de las Guías Docentes de las asignaturas, con el doble objetivo de identificar tanto las actividades realizadas actualmente, como el potencial de trabajo en ODS de cada asignatura. En este trabajo se presentan los resultados de dicha revisión en las asignaturas troncales y obligatorias de las titulaciones de Grado en Ingeniería de la Energía, y del Máster Universitario en Tecnología Energética para el Desarrollo Sostenible.
Evaluación de la CT10 – Conocimiento de problemas contemporáneos en asignaturas del ámbito industrial
Authors: Giner-Navarro Juan , Dols Juan F , Sánchez-Orgaz Eva M
Published: November 2022

La enseñanza basada en competencias se ha consolidado en la Universitat Politècnica de València como una metodología funcional para enfocar el conocimiento adquirido por los estudiantes hacia el sector productivo.La actividad de enseñanza propuesta para la implementación de la competencia "Conocimiento de Problemas Contemporáneos" es la realización de un proyecto industrial desarrollado dentro de la asignatura "Diseño y Aplicación de Equipos Industriales" (Máster Universitario en Ingeniería Industrial). Esta competencia analiza la comprensión de la emergencia de temas relacionados con los valores sociales, políticos, legales y medioambientales actuales. Los estudiantes se enfrentan a diferentes problemas en el ámbito industrial, pero todos los proyectos aplican las técnicas de esta competencia transversal analizando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) e Industria 4.0. Los proyectos se evalúan mediante un análisis logístico y las soluciones técnicas propuestas por los estudiantes.Alrededor de 200 trabajos académicos se ha evaluado durante dos cursos académicos. Los resultados de la evaluación se han correlacionado con las calificaciones del trabajo y de la asignatura. Los proyectos indican que los conceptos de los ODS y la Industria 4.0 son herramientas útiles, que preparan a los estudiantes para el mercado laboral. Se require un mayor análisis para comprobar si las rúbricas utilizadas son funcionales para la evaluación de la competencia.
Mendeley, el gestor de referencias bibliográfico y su aplicación en la docencia de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, vista desde la transversalidad de la perspectiva de género (gender mainstreaming).
Authors: Bernal Navarro Juana C. , Nebot DÍaz Esther , Madrid GarcÍa Jose A.
Published: November 2022

The investigation of scientific documents in the area of knowledge of the conservation and restoration of cultural assets forms an intrinsic part, as defined in its title, the subject of the Master's Degree in Conservation and Restoration of Cultural Heritage, "Resources for research and scientific documentation”. It is intended to activate reflection and critical analysis in the subject in an incipient way in the study of the relationship between the conservation and restoration of cultural assets and gender, after the interpretation of the resources used in scientific research, in this way it is undertaken initiate and provide students with new tools where the role of women restorers and their scientific contributions in the field of conservation and restoration of cultural assets are identified and valued. To carry out this initiative, a specific practice will be developed through the reference manager, Mendeley, where the search for female authors will be addressed to value their studies through the corpus of their texts, monographs, articles, reports, manuals of reference, in relation to the theme or period of study of the activity in question requested as a learning object.
Desarrollo temprano de competencias relacionadas con el “aprendizaje de por vida”
Authors: Sanmartin Santos Isaias , Almela Celia , Revert Francisco , Ventura Ignacio , Prieto Ruíz Jesús Angel
Published: November 2022

La actividad pretende una mejora del proceso de aprendizaje de los alumnos. El objetivo es proporcionar una nueva perspectiva acerca de la naturaleza cambiante del conocimiento y la necesidad del “aprendizaje de por vida”. Adicionalmente, desarrolla competencias y aprendizajes muy interesantes para los estudiantes, como el diseño y realización de experimentos, la interpretación de los resultados y la redacción de artículos científicos. Los alumnos generarán ellos mismos “conocimiento científico nuevo” en dos sesiones de laboratorio, testando el efecto neuroprotector de una familia de fármacos en una cepa del nematodo C. elegans. Cada grupo experimentará con un fármaco, elaborando un sencillo mini artículo científico con sus resultados, compartiéndolo con el resto de la clase en un taller implementado en la plataforma Moodle para su evaluación por pares. A partir de todos los artículos generados, cada alumno debe escribir un párrafo con estilo “libro de texto” que sintetizará toda la información y que subirá como tarea.
El debate académico para el desarrollo de competencias transversales
Authors: Pellicer Teresa M. , Lopez-Mateu Vicente , Orozco-Messana Javier , Gimenez-Carbo Ester
Published: November 2022

This paper presents the academic debate as a technique for the development of soft skills in subjects that develop the project-based learning methodology. Specifically, it focuses on the work developed in the subject "Maintenance and conservation of structures" of the University Master's Degree in Civil Engineering. Likewise, it shows its evolution and adaptation to the different circumstances that have occurred in recent years and its application to other subjects of different master's degrees in the context of an Educational Innovation and Improvement Project of the Universitat Politècnica de València
Aplicación del método de repetición espaciada en el ámbito de la Ingeniería
Authors: Bailera Manuel , Peña Begoña , Bailera Iván , Zalba Belén , Zabalza Ignacio , Lisbona Pilar , Pascual Sara
Published: November 2022

La memoria a largo plazo es fundamental para tener una base de conocimiento sólida sobre la que construir nuevos modelos mentales. Sin embargo, los estudiantes a menudo estudian de forma masiva e inmediata, centrándose únicamente en superar las pruebas de evaluación. La "curva de olvido" (Herman Ebbinghaus, 1885) muestra que la pérdida de retención a lo largo del tiempo tiene un decaimiento exponencial cuando no se hace ningún esfuerzo por revisar la información. Si se repasa lo aprendido en el momento adecuado y se utilizan herramientas de aprendizaje activo, se reduce la tasa de olvido, haciendo que el tiempo necesario entre repasos consecutivos sea cada vez más largo, hasta que finalmente la información se fija en la memoria a largo plazo.Esta metodología que aplana la curva de olvido a través de la Repetición Espaciada se ha utilizado con éxito en el estudio de lenguas extranjeras debido a su alto rendimiento. El trabajo aquí presentado tiene como objetivo trasladar el Sistema de Repetición Espaciada a los estudios STEM, con el propósito de consolidar conceptos que son la base de conocimientos más complejos y que muchas veces los estudiantes han olvidado cuando llegan a los últimos cursos de sus estudios universitarios.
Plan Integral de Acompañamiento al Estudiante PIAE+
Authors: Gómez Martín M. Esther , Alonso Díaz Marina , García Félix Eloïna , Fernández March Amparo
Published: November 2022

El rol tradicional del docente universitario debe adaptarse a las nuevas exigencias de la sociedad para atender a un alumno muy dinámico y variado. Por ello, las universidades no solo deben innovar en sus modelos pedagógicos, sino también en su atención al estudiante. Esto requiere programas de acompañamiento tutorial que respondan a las necesidades de los estudiantes en las diferentes etapas de su vida universitaria.En los últimos años, la Universitat Politècnica de València (UPV) ha puesto en marcha un plan de tutorías en el primer curso de las titulaciones, que ha resultado muy importante en el proceso de adaptación de los nuevos alumnos. Una de las principales conclusiones es que las necesidades de los estudiantes evolucionan a lo largo de las diferentes etapas de su experiencia universitaria. Por ejemplo, los estudiantes de los primeros años necesitan una atención más específica en estrategias de estudio y orientación en el itinerario académico, mientras que los de los últimos años requieren apoyo para su encuentro con la realidad laboral o para la continuación de sus estudios. Por ello, requieren de un acompañamiento integral, no solo a nivel de grado, sino también en máster y doctorado.En consecuencia, durante el curso 2021-22 se ha puesto en marcha en la UPV el Plan Integral de Acompañamiento al Estudiante, PIAE+, en colaboración con toda la comunidad universitaria. El PIAE+ actúa en todos los cursos de grado, máster y doctorado, para escuchar a los estudiantes y ofrecerles apoyo y acompañamiento personalizado a lo largo de todas las etapas de su vida universitaria.
A Study on Prevalence of Trigger Factors and Associated Disorders in Tension-type Headache
Authors: Jain Deepak , Pandey Garima
Published: November 2022

Objective: To study the prevalence of trigger factors and associated disorders in tension-type headache (TTH). Trigger factors have been widely studied in the context of migraine, but very few studies have investigated trigger factors in the context of TTH. Materials and methods: A total of 400 patients above the age of 15 years fulfilling the third edition of the International Classification of Headache Disorders (ICHD 3) criteria of frequent episodic tension-type headache (FETTH) and chronic tension-type headache (CTTH) were enrolled and evaluated using a questionnaire. Details regarding demographics, headache characteristics, triggers, and associated symptoms were obtained. Associated psychiatric disorders were also recorded. Data were analyzed using Microsoft Excel and statistical analysis was done using SPSS 22 trial version. Chi-square test and Fischer’s exact test were used for statistical analysis and subgroup comparison. Results: Out of 400 patients, 360 (90%) were found to have triggers. The mean headache intensity on visual analog scale (VAS) was 6.7. The most common trigger factor was emotional stress among both males and females. There was a statistically significant difference in the frequency of trigger factors between men and women for emotional stress, sunlight, sleep deprivation/insomnia, noise, weather change, studying, fried food, and hypersomnia. Psychiatric comorbidity was found in 29% of individuals, with sleep disorder being the most common. Conclusions: TTH has been an underrated diagnosis despite being an extremely common disorder. The trigger factors are less studied and their interactions are lesser known. The diagnostic criteria as per ICHD 3 make TTH a diagnosis of exclusion, rather than a positive diagnosis of inclusion. The trigger factors must be included in the diagnostic criteria in future versions of ICHD and associated psychiatric disorders should be sought for and treated simultaneously for better management and quality of life
Security in Distributed System: A Review Perspective
Authors: Obasi Chukwuemeka , A. B. Ikharo , Oisamoje Victor
Published: November 2022

Computer over the years has grown from single user to multi-user systems and then presently to distributed system, implying that computing resources can be distributed to different host and can be access by multiple users. This scenario is required for horizontally scaling of systems’ requirement against vertical scaling now known as distributed systems, which cannot be improved beyond certain threshold. Security in such a heterogeneous system becomes a paramount issue of concern. This paper looks at distributed system, while highlighting the security challenges inherent in such system and reviewing the various progress in providing solution to the security challenges.
Design of A New Greenhouse Configuration Utilizing Semi-Transport Photovoltaic (PV)
Authors: Mohammed Abdulhamid , Andrew Boyson
Published: November 2022

A review of different configuration and orientation of greenhouse (GH) were conducted, the use of different types of cover and solar energy transmissivity into the GH were also presented. This study presents, a new configuration of (GH) implementing the use of semi-transparent photovoltaic (STPV) as cover to improve the performance of GH, for agricultural purposes and power generation. In this work, the solar energy intercepted by the GH cover and the extended hangout is calculated. The total energy available for conversion into electric energy was also calculated. The STPV allows photosynthetic active radiation (PAR) to pass into the GH cavity while the higher wavelength is collected and converted into electric energy. The solar energy intercepted by the STPV roof cover is 69335.78 kWh yr-1, the total energy transmitted into the GH cavity is 68842.4544 kW yr-1. The air, plants and outside temperature varies between 27- 44% inside the GH. The electrical energy produced by the STPV roofed cover was calculated to be 21.98 kWh yr-1. The total electric energy produced from the roof covered with 100% STPV is sufficient to control the GH microclimate for conducive plants growth throughout the year.
Rapid Syphilis Testing
Authors: Clark Michelle , Grobelna Aleksandra
Published: November 2022

This Horizon Scan summarizes available information regarding rapid point-of-care testing for the detection of Treponema pallidum, the bacteria that causes syphilis.

Rapid point-of-care testing to screen people for a possible case of syphilis allows health care providers to screen people where they are, rather than relying on people’s access to traditional health care settings. The rapid provision of test results can also help to guide treatment in the moment, rather than requiring additional appointments that could increase the number of people with active syphilis infections lost to follow-up.

There are currently no point-of-care syphilis tests licensed for use by Health Canada; however, at least 1 multiplex syphilis and HIV-1/HIV-2 detection test could be licensed for use in Canada by the end of 2022.

Based on the evidence reviewed, rapid tests for the detection of syphilis appear to be adequately sensitive and specific for screening. The use of point-of-care testing, at-home self-testing, at-home sample collection methods, and telemedicine and virtual care options may be interventions to consider as health care systems move forward and work to catch up on the screening backlog and missed tests related to the COVID-19 pandemic, and also find ways to connect with people who have previously been harder to reach.
TESTS FOR ASSESSING ACCURACY IN BASKETBALL - A SYSTEMATIC REVIEW
Authors: Prodanović Srđan , Jelaska Goran , Tomljanović Marta
Published: November 2022

Basketball is a sport where the success of sports performance is reflected in the possession of technical-tactical and motor skills. Basketball shooting, which is closely related to accuracy, was previously recognized as the most frequently used and most important technique in the game. When it comes to precision, in basketball we talk about situational precision, which is seen as an integral part of technique, and it is necessary to evaluate and develop it in this way. For this reason, precision screening is a very important parameter when developing a training program. The following index databases were used to collect adequate literature: GoogleScholar, PubMed, MEDLINE. During the search, the following keywords were used: basketball, accuracy, tests, baskteball, accuracy, testing, shooting tests. During the analysis and evaluation of the research, 16 researches were selected that corresponded to the topic and were included in the research. All 16 studies completely met the inclusion criteria. It can be concluded that the most frequently applied measuring instruments/tests in assessing the accuracy of basketball players are: shooting from the free throw line in 60 seconds, dynamic test of free throws in 60 seconds, jump shot tests in static and dynamic conditions, test of throwing from the free throw line, but also throwing from the left and right side of the free throw line, i.e. in the 2-point area, as well as the throw/jump shot test from the 3-point line.
Very Long Period Oscillations in the Atmosphere (0–110 km), Part 2: Latitude/longitude comparisons and trends
Authors: Offermann Dirk , Kalicinsky Christoph , Koppmann Ralf , Wintel Johannes
Published: November 2022

Abstract. Atmospheric simulations by computer models exhibit oscillations with multi-annual, decadal, and even centennial periods. These oscillations are especially seen in the temperature. They extend from the ground up to the lower thermosphere. Recent analyses have shown that they exist even if the model boundaries are kept constant with respect to influences of the sun, ocean, and greenhouse gases. Therefore, these parameters appear not responsible for the excitation of these oscillations, However, influences of land surface/vegetation changes had not been enrirely excluded. This is studied in the present analysis. It turns out that such changes are also not candidates for such stimulation. Rather, it appears that the long- period oscillations are excited (internally) in the atmosphere itself. Long-term trends of atmospheric parameters as the temperature are important for the understanding of the climate change. Their study is mostly based on data sets that are one to a few decades long. The trend values are generally small, and so are the amplitudes of the long-period oscillations. It can therefore be difficult to disentangle these structures, especially if the interval of trend analysis is comparable to the period of the oscillations. If the oscillations are self-excited, there may be a non- anthropogenic contribution to the climate change which is difficult to determine. Long-term changes of the Cold-Point-Tropopause are analyzed here as an example.
Verification of TRANSPORT Simulation Environment coupling with PHREEQC for reactive transport modelling
Authors: Kempka Thomas , Steding Svenja , Kühn Michael
Published: November 2022

Abstract. Many types of geologic subsurface utilisation are associated with fluid and heat flow as well as simultaneously occurring chemical reactions. For that reason, reactive transport models are required to understand and reproduce the governing processes. In this regard, reactive transport codes must be highly flexible to cover a wide range of applications, while being applicable by users without extensive programming skills at the same time. In this context, we present an extension of the Open Source and Open Access TRANSPORT Simulation Environment, which has been coupled with the geochemical reaction module PHREEQC, and thus provides multiple new features that make it applicable to complex reactive transport problems in various geoscientific fields. Code readability is ensured by the applied high-level programming language Python which is relatively easy to learn compared to low-level programming languages such as C, C++ and FORTRAN. Thus, also users with limited software development knowledge can benefit from the presented simulation environment due to the low entry-level programming skill requirements. In the present study, common geochemical benchmarks are used to verify the numerical code implementation. Currently, the coupled simulator can be used to investigate 3D single-phase fluid and heat flow as well as multicomponent solute transport in porous media. In addition to that, a wide range of equilibrium and nonequilibrium reactions can be considered. Chemical feedback on fluid flow is provided by adapting porosity and permeability of the porous media as well as fluid properties. Thereby, users are in full control of the underlying functions in terms of fluid and rock equations of state, coupled geochemical modules used for reactive transport, dynamic boundary conditions and mass balance calculations. Both, the solution of the system of partial differential equations and the PHREEQC module, can be easily parallelised to increase computational efficiency. The benchmarks used in the present study include density-driven flow as well as advective, diffusive and dispersive reactive transport of solutes. Furthermore, porosity and permeability changes caused by kinetically controlled dissolution-precipitation reactions are considered to verify the main features of our reactive transport code. In future, the code implementation can be used to quantify processes encountered in different types of subsurface utilisation, such as water resource management as well as geothermal energy production, as well as geological energy, CO2 and nuclear waste storage.
Analysis of Systematic Biases in Tropospheric Hydrostatic Delay Models and Construction of Correction Model
Authors: Fan Haopeng , Li Siran , Sun Zhongmiao , Xiao Guorui , Li Xinxing , Liu Xiaogang
Published: November 2022

Abstract. In the fields of space geodetic techniques, such as Global Navigation Satellite System (GNSS), tropospheric zenith hydrostatic delay (ZHD) is chosen as the a priori value of tropospheric total delay. Therefore, the inaccuracy of ZHD will definitely infect parameters like the wet delay and the horizontal gradient of tropospheric delay, accompanied by an indirect influence on the accuracy of geodetic parameters, if not dealt with well at low elevation angles. In fact, however, the most widely used ZHD model currently seems to contain millimetre-level biases from the precise integral method. We explored the bias of traditional ZHD models and analysed the characteristics in different aspects on a global annual scale. It was found that biases differ significantly with season and geographical location, and the difference between the maximum and minimum values exceed 30 mm, which should be fully considered in the field of high-precision measurement. Then, we constructed a global grid correction model, which is named ZHD_crct, based on the meteorological data of year 2020 from ECMWF (European Centre for Medium-Range Weather Forecasts), and it turned out that the bias of traditional model in the current year could be reduced by ~50 % when the ZHD_crct was added. When we verified the effect of ZHD_crct on the biases in the next year, it worked almost the same as the former year. The mean absolute biases (MABs) of ZHD will be narrowed within ~0.5 mm for most regions, and the STD (standard deviation) will be within ~0.7 mm. This improvement will be helpful for researches on meteorological phenomena as well.
SOME ASPECTS OF HISTORIOGRAPHY OF THE PROBLEM OF ORTHODOX MISSIONARY IN KAZAKHSTAN
Authors:   Ch. ValikhanovInstitute of History and Ethnology, Kazakhstan, Almaty, Abdulina A.
Published: November 2022

The article discusses the issue of historiography of the problem of Christianization of the population of the Kazakh Territory, including Turkestan, within the Russian Empire, which saw the Russian Orthodox Church as one of the strongholds in the conduct of colonial policy in Turkestan. Christianization included a number of missionary activities, the main purpose of which was the spread of Orthodoxy, the baptism of the Gentiles, changing their socio-cultural environment through Russification, the transition to a sedentary lifestyle, etc. authorities in the religious sphere. Kazakh scientists unequivocally prove that missionary activity led to the persecution of Islam in the steppe, to the erosion of the ethnic and confessional identification of the Kazakhs, since the change of religion led to excommunication from the Kazakh society, nomadic lifestyle and language, that is, led to russification.
OPIUM FOR THE PEOPLE: ATHEISTIC EDUCATION OF KAZAKHSTANS OF THE PERIOD OF DEVELOPED SOCIALISM
Authors:   A. BaitursynovKRU, Kazakhstan, Kostanay, Bekmagambetova M.Z. , Bekmagambetov R.K. ,   A. BaitursynovKRU, Kazakhstan, Kostanay, Bimoldanova A.A. ,   Abay KazNPU, Kazakhstan, Almaty
Published: November 2022

This study examines the state policy in the field of religion and how it was reflected in the life of Kazakhstani children during the period of “developed socialism”. During the period under study, the country’s leadership proclaimed an improvement in the material and spiritual quality of life of people, the implementation of the idea of raising a “new person” and “ensuring a happy childhood for every child.” The Soviet government promoted Marxist-Leninist scientific atheism, which rejected traditional religious beliefs and practices. The new communist worldview had to be formed from childhood, the ideological and informational campaign at school and in the family is aimed at this.This was facilitated by new Soviet holidays and ceremonies, which should replace religious ones. Religious practices and rituals are harshly criticized, declared enemies of progress, believers were recognized as representatives of a hostile ideology. It was necessary to protect the younger generation from “opium”, to form an atheistic worldview based on scientific knowledge. Proceeding from this, the party and state bodies made the school, the Komsomol, pioneer and public organizations the vanguard of this campaign. But archival sources and oral history data testify to the preservation of religious rituals in the family and everyday life of schoolchildren.
ABOUT SOME PROBLEMS OF CHRONOLOGY OF PALEOLITHIC MONUMENTS OF EAST KAZAKHSTAN
Authors:   Eurasian national University named after L.N. Gumilev, Nur-Sultan, Kazakhstan, Duvanbekov R.S.
Published: November 2022

The article discusses some issues of the chronology of the Stone Age monuments of East Kazakhstan, based on previously known Paleolithic and Neolithic sites, and discovered for the first time in recent years together with archaeologists of the Institute of archaeology and ethnography SB RAS. A brief description of the stone industry of the main monuments of the Paleolithic era of East Kazakhstan is presented, the territory of which has certain features during the initial development of the region by thefirst man. Here, there is a relatively large multi-relief area, which includes the pre-Altai and pre-Irtysh steppes in the north, the northern part of the Balkhash-Alakul depression in the south, the Zaisan basin and the ridges of the Southern Altai in the south-east, and the eastern part of the Kazakh smoll hills in the west. The first finds and studies of the stone industry of East Kazakhstan showed a close connection of cultural traditions with the Paleolithic of Siberia and Altai, which is confirmed by the correlation of the monuments themselves.