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Nitrogênio orgânico mineralizável em solo tratado com água residuária da suinocultura
Authors: Barros Flávia M. , Martinez Mauro A. , Matos Antonio T. de , Neves Júlio C. L. , Silva Demétrius D. da
Published: August 2021

Resumo A mineralização do nitrogênio orgânico é um dos principais fatores que determinam as quantidades de água residuária da suinocultura (ARS) a serem aplicadas em solos. Objetivou-se, através do presente trabalho, avaliar o nitrogênio orgânico potencialmente mineralizável (NPM) em solo tratado com ARS sob diferentes condições de temperatura e conteúdos de água. Amostras de Latossolo foram misturadas com ARS, em quantidade correspondente a 400 kg ha-1 de nitrogênio, e incubadas sob diferentes condições de temperatura e conteúdos de água. A partir dos valores da concentração de nitrogênio mineralizado, determinou-se o NPM por meio do ajuste do modelo exponencial simples, e pelos valores estimados através do modelo potencial. A concentração de NPM, utilizando-se o modelo exponencial simples, variou de 73,85 a 207,16 mg kg-1, enquanto para o modelo potencial oscilou de 79,01 a 226,40 mg kg-1. Para ambos os modelos, a meia vida do NPM, para temperaturas de 15, 20 e 25 °C foi menor nos conteúdos de água mais baixos, enquanto sob temperatura de 35 °C esta foi menor nos conteúdos de água mais altos.
Nutrição do cafeeiro sob fertirrigação com água residuária de origem urbana
Authors: Souza José A. A. de , Medeiros Salomão de S. , Soares Antônio A. , Ramos Márcio M. , Neves Júlio C. L. , Souza José A. de
Published: August 2021

Resumo O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da fertirrigação com água residuária de origem urbana bruta, aplicada via gotejamento e sem adubação química, sobre a nutrição do café arábica (Coffea arabica); comparado com a irrigação com água doce mais adubação convencional, o experimento foi conduzido na Unidade Piloto de Tratamento de Água Residuária e Agricultura Irrigada, no campus da UFV, durante 18 meses. Cinco foram os tratamentos fertirrigados (MR’s) com cinco lâminas de água residuária (406, 515, 798, 924 e 1071 mm) e um irrigado com água doce mais adubação e calagem (MC). Avaliaram-se os teores de macronutrientes (N, P, K, Ca, Mg e S) nas folhas do cafeeiro, ao longo do tempo, em seis análises trimestrais. Os resultados demonstraram que: O MR apresentou maior teor de Mg que o MC, durante todo o período avaliado e de Ca e P durante os primeiros 12 meses; os teores de N e S não diferiram entre os tratamentos, e o teor de K no MC foi sempre superior ao do MR.
Uso de esgoto doméstico tratado na irrigação da cultura da melancia
Authors: Rego Juliana de L. , Oliveira Edglerdânia L. L. de , Chaves Arilene F. , Araújo Ana Paula B. , Bezerra Francisco Marcus L. , Santos André B. dos , Mota Suetônio
Published: August 2021

Resumo Com este trabalho, objetivou-se acompanhar o desenvolvimento da cultura da melancia, variedade Crimson Sweet, irrigada com esgoto doméstico tratado, comparando-se com um controle irrigado com água de poço. Adicionalmente, avaliaram-se os aspectos sanitários de reúso de água em irrigação, através da verificação da presença de microrganismos patogênicos nos frutos, e da caracterização físico-química das águas de irrigação. Compararam-se, também, as produtividades obtidas pelos métodos de irrigação por gotejamento e sulco. O delineamento experimental foi em blocos ao acaso, com quatro repetições e quatro tratamentos: T1: água do poço mais adubação recomendada; T2: efluente mais adubação recomendada; T3: efluente e T4: efluente mais a metade da adubação recomendada. Na irrigação por sulco, a maior produtividade da melancia ocorreu no tratamento T4, enquanto nas demais variáveis não ocorreu diferença significativa entre os tratamentos. Para a melancia irrigada por gotejamento, não se constatou diferença significativa entre os tratamentos de todas as variáveis analisadas. Os resultados semelhantes, obtidos pela irrigação com efluente e a água do poço, demonstram o potencial e a viabilidade técnica e econômica do reúso de esgotos na irrigação da melancia; desta maneira, o cultivo de hortaliças e frutas de ramas rastejantes pode ser irrigado com efluentes, desde que bem monitorados.
Pegamento de chumbinhos do cafeeiro sob fertirrigação com água residuária de origem urbana
Authors: Souza José A. , Souza José A. A. de , Soares Antônio A. , Melo Júlio C. de , Medeiros Salomão de S. , Carreiro Neto Ricardo
Published: August 2021

Resumo Objetivou-se com este estudo, avaliar os efeitos da fertirrigação com água residuária de origem urbana, não tratada (AR), sem adubação química; comparado com a irrigação com água doce (AD) mais adubação convencional, sobre o pegamento de chumbinhos do cafeeiro. O experimento foi conduzido na Unidade Piloto de Tratamento de Água Residuária e Agricultura Irrigada, no campus da UFV. Cinco foram os tratamentos fertirrigados (MR’s) com cinco lâminas de AR (T2, T3, T4, T5 e T6) e um irrigado com AD mais adubação e calagem (MC). Avaliaramse: o número de frutos na fase chumbinho (NC); NC, que se tornaram grãos colhidos (NG) e a razão NG/NC (R). Os resultados obtidos permitiram concluir que: O MC, T6 e T3 não diferiram entre se e o MC foi superior a T4, T5 e T2, em NC; O MC foi superior a todos os tratamentos do MR em NG; e T2, MC, T5 e T4 não diferiram entre si enquanto T2 e MC foram superiores a T6 e T3, em R, pelo teste de Duncan a nível de 5% de probabilidade.
Tratamento de esgotos sanitários e usos múltiplos de efluentes
Authors: Bastos Rafael K. X. , Bevilacqua Paula D. , Silva Camila A. B. , Dornelas Filipe L. , Assunção Fernando A. L. de , Rios Endrik N. , Silva Ana F. S. , Freitas Anderson S. de , Costa Giordana S.
Published: August 2021

Resumo Apresenta-se uma síntese de trabalhos de pesquisa conduzidos ao longo de quatro anos em tratamento de esgotos sanitários, em um sistema UASB + BF + lagoas de polimento e utilização de efluentes em fertirrigação e produção animal. A irrigação de forrageiras (Brachiaria e milho hidropônico) com efluente do sistema UASB +BF e seu fornecimento para alimentação de caprinos e bovinos não resultou em riscos reais à saúde animal nem potenciais à saúde humana. O sistema de lagoas de polimento mostrou-se eficiente na produção de efluentes, de acordo com as recomendações da OMS, para piscicultura e irrigação, logrando produção de hortaliças e peixes (tilápia do Nilo) de qualidade apta ao consumo. O potencial fertilizante e nutricional dos efluentes tratados demonstrou a possibilidade de sua aplicação em atividades produtivas com economia de insumos (adubo e ração).
Qualidade sanitária e produção de alface irrigada com esgoto doméstico tratado
Authors: Lima Suzana M. S. , Henrique Israel N. , Ceballos Beatriz S. O. de , Sousa José T. de , Araújo Hélvia W. C. de
Published: August 2021

Resumo A utilização de águas residuárias tratadas na agricultura fornece, ao solo e aos vegetais, água, nutrientes e matéria orgânica, que conservam o solo e agem como fertilizantes orgânicos, podendo ocasionar, entretanto, contaminações no produto final. Na presente pesquisa estudouse, em dois experimentos, a irrigação de alface (Lactuca sativa L.) com água de poço, em solo sem adubação (T1) e com adubação mineral (T2), em comparação com a produtividade e a qualidade sanitária das alfaces irrigadas com água de poço e solo com adubação orgânica (T3), com fertirrigação realizada com efluentes de esgotos domésticos tratados em lagoas de polimento (T4) e efluente decantado (T5). Os resultados mostraram maiores produtividades nos tratamentos com águas de reúso, sendo maior nas alfaces irrigadas com o tratamento T5. O T4 apresentou concentrações médias de coliformes termotolerantes dentro das recomendações da OMS para irrigação irrestrita: (1.000 UFC 100 mL)-1, < 1 ovo de helminto L-1), embora tenha apresentado os maiores valores de pH de todos os efluentes (8,7 e 9,0). O T5 foi o único tratamento com efluente que não alcançou as condições microbiológicas nem parasitológicas para irrigação irrestrita.
Análise econômica do uso de água salina no cultivo de meloeiro
Authors: Gurgel Marcelo T. , Gheyi Hans R. , Oliveira Fábio H. T. de , Uyeda Cláudio A. , Fernandes Pedro D. , Almeida Filho Francisco D. de
Published: August 2021

Resumo No Brasil, o Estado do Rio Grande do Norte é o maior produtor de melão para exportação, sendo utilizadas águas de diferentes níveis de salinidade. Objetivou-se com esta pesquisa realizar análise econômica de duas cultivares de meloeiro (Orange Flesh e Goldex), irrigadas com água de alta salinidade e sob diferentes doses de K2O. O trabalho foi desenvolvido em dois experimentos, nos anos 2003 e 2004, no município de Mossoró, RN, em que no primeiro experimento se utilizou água de CE de 3,02 dS m-1, com dose fixa de 273 kg ha-1 de K2O, tendo como testemunha água de baixa salinidade (0,80 dS m-1); no segundo experimento, aplicou-se água com CE de 2,41 dS m-1 combinada com diferentes doses de K (218, 273, 328, 383 e 438 kg ha-1 de K2O) na cultivar Goldex, irrigando-se as plantas da testemunha com água de 0,52 dS m-1. O delineamento experimental foi em blocos ao acaso com quatro repetições, sendo que no segundo experimento os tratamentos foram arranjados em parcelas subdivididas. Ao contrário da cultivar Goldex, foi viável, economicamente, o uso de água salina (CE = 3,02 dS m-1) na irrigação da cultivar Orange Flesh. Com a cultivar Goldex, irrigada com água salina (CE = 2,41 dS m-1), a produção só foi econômica quando se aplicaram as maiores doses de potássio.
Estresse salino em plantas de milho: I - macronutrientes aniônicos e suas relações com o cloro
Authors: Garcia Giovanni de O. , Ferreira Paulo A. , Santos Delfran B. dos , Oliveira Flávio G. de , Miranda Glauco V.
Published: August 2021

Resumo Com objetivo de avaliar os efeitos da salinidade do solo sobre a nutrição mineral da variedade de milho UFVM 100, conduziu-se um experimento em lisímetros de drenagem sob condições de casa de vegetação, montado em delineamento inteiramente casualizado com sete tratamentos, sendo um irrigado com água doce e sem lixiviação e seis irrigados com água salina de 1,2 dS m-1, com frações de lixiviação de 40, 30, 20, 15, 10 e 5% da lâmina de irrigação aplicada, e três repetições. Os efeitos da salinidade do solo sobre a nutrição mineral da cultura do milho foram avaliados, determinando-se o teor foliar dos macronutrientes aniônicos e suas relações com o Cl aos 120 dias após o plantio, na fase fenológica correspondente à maturação fisiológica. Na variedade avaliada, o aumento da salinidade do solo elevou os teores foliares de cloro e as relações Cl/N, Cl/P, Cl/S, seguidos da redução dos teores de nitrogênio, fósforo e enxofre.
Níveis e formas de aplicação de lodo de esgoto na nutrição e crescimento inicial da mamoneira
Authors: Souto Lauter S. , Silva Luciana M. da , Lobo Thomaz F. , Fernandes Dirceu M. , Lacerda Nilda B. de
Published: August 2021

Resumo Este trabalho engloba o propósito de se avaliar o efeito de formas de aplicação e níveis de lodo de esgoto na produção de fitomassa seca e acúmulo de macronutrientes em plantas de mamoneira. O delineamento experimental foi em blocos ao acaso, em esquema fatorial 5 x 5, com quatro repetições. Aplicou-se o lodo de esgoto proveniente da Estação de Tratamento de Esgotos ETE-SABESP-Jundiaí, São Paulo, na superfície, incorporado em 25, 50, 75 e 100% ao volume de solo, durante o período de 50 dias de desenvolvimento da cultura, nas quantidades correspondentes a 5, 10, 20, 40 e 80 Mg ha-1, base úmida. A unidade experimental foi constituída por vasos com 4dm3 de amostra de um Nitossolo Vermelho eutrófico. Para produção de fitomassa seca e acúmulo de N, K, Ca, Mg e S por planta de mamona não houve interação significativa de níveis de lodo de esgoto adicionados e formas de aplicação. As formas de aplicação aumentaram, de maneira significativa, o acúmulo de macronutrientes e produção de fitomassa seca nas plantas de mamona.
Uso da água residuária tratada e do biossólido no algodão colorido: produção e seus componentes
Authors: Figueirêdo Ivana C. de M. , Lima Vera L. A. de , Beltrão Napoleão E. de M. , Araújo Márcio G. F. de , Santos Tatiana S. , Azevedo Carlos A. V. de
Published: August 2021

Resumo O propósito com este trabalho, foi estudar o efeito da irrigação com água residuária e da adubação, com biossólidos na produção do algodão colorido. O experimento envolveu tratamentos que englobaram dois tipos de água (água de abastecimento e água residuária), quatro níveis de biossólido (0, 72, 144 e 216 kg de N ha-1), duas cultivares de fibra colorida do algodoeiro herbáceo (BRS 200 Marrom e BRS Verde) e duas testemunhas com adubação química NPK. A água residuária promoveu aumentos superiores a 400% na variável produção de algodão em caroço, independente do nível de biossólido e incrementou o peso de 100 sementes em mais de 35%, independente da cultivar estudada e do nível de biossólido. O número de capulhos por planta foi bem maior quando se usou a água residuária, cerca de 108,2% para a cultivar BRS 200 Marrom e de 85,9% para a cultivar BRS Verde. A água residuária possibilitou um incremento de mais de 255% na produção de algodão em pluma, para a cultivar BRS Marrom e de 370% para a cultivar BRS Verde. De maneira geral, para as duas cultivares testadas a água residuária elevou todas as variáveis mensuradas e o biossólido foi menos efetivo que a água residuária, na produção da planta do algodoeiro.
Recuperação de solos afetados por sais usando água de qualidade inferior
Authors: Barros Maria de F. C. , Santos Paulo M. dos , Silva Airon J. da
Published: August 2021

Resumo Objetivando-se avaliar o efeito de aplicação de lâminas de lixiviação para recuperação de solos afetados por sais do Perímetro Irrigado de Custódia, no Estado de Pernambuco, realizou-se um experimento em colunas de solo instaladas no Laboratório de Hidráulica da UFRPE. Os tratamentos foram dispostos em um delineamento de blocos casualizados com arranjamento fatorial de dois solos e seis lâminas de lixiviação (0,5, 1,0, 1,5 2,0 2,5 e 3,0 volume de poros do solo), com quatro repetições. A água empregada para a lixiviação foi preparada em laboratório utilizando água destilada com adição de gesso. O valor médio da condutividade elétrica (CE) da solução de gesso foi de 0,87 dS m-1. Determinou-se, no lixiviado, a CE e, com os resultados obtidos avaliou-se, a eficiência da lixiviação. A lâmina de 2,5 volume de poros foi adequada para recuperação dos solos quanto à salinidade, indicada pelo valor da concentração de sais, expresso pela CE menor que 4,0 dS m-1.
Teores de potássio e sódio no lixiviado e em solos após a aplicação de vinhaça
Authors: Brito Fábio L. , Rolim Mário M. , Pedrosa Elvira M. R.
Published: August 2021

Resumo Avaliar a qualidade do lixiviado e o comportamento de diferentes tipos de solo após a aplicação de vinhaça, foi o que se objetivou com este estudo. Para isto, foram reproduzidos, em 27 colunas de PVC de 20 de diâmetro e 110 cm de altura (mantidos horizontes, espessuras e densidades), três solos: Nitossolo, Argissolo e Espodossolo. Os solos foram irrigados com 0 (Testemunha), 350 e 700 m3 ha-1 de vinhaça e aplicadas lâminas de lixiviação aos 30 e 60 dias, quando foram coletadas amostras do efluente e submetidas às análises de K e Na; após o período de incubação, as amostras dos solos foram coletadas com auxilio de um trado, nas profundidades dos respectivos horizontes e submetidas, também, a análises de K e Na. A aplicação de vinhaça provocou variação de K e Na no lixiviado e os menores valores foram obtidos no Nitossolo, seguido do Espodossolo. Nos solos ocorreu aumento de K e diminuição de Na.
Índices ecofisiológicos da mamoneira sob estresse salino
Authors: Cavalcanti Mário L. F. , Fernandes Pedro D. , Gheyi Hans R. , Barros Júnior Genival , Soares Frederico A. L. , Siqueira Eliezer da C.
Published: August 2021

Resumo O cultivo de mamoneira (Ricinus communis L.) é uma alternativa de grande importância para o semi-árido brasileiro, sob condições irrigadas. Sendo comuns na região, águas com altas concentrações de sais e considerando-se a carência de informações sobre os efeitos da salinidade nessa cultura, realizou-se este trabalho, objetivando-se estudar o efeito de águas salinas no crescimento inicial da mamoneira BRS 149 - Nordestina. O delineamento experimental foi o de blocos casualisados, consistindo da combinação de cinco níveis de salinidade da água de irrigação (0,7 - 1,7 - 2,7 - 3,7 e 4,7 dS m-1, a 25 °C) e cinco proporções de íons Na:Ca (9,5:0,5 - 7,5:2,5 - 5,0:5,0 - 2,5:7,5 e 0,5:9,5); fatorialmente combinados, resultaram em 25 tratamentos com três repetições. A salinidade da água não influenciou a razão de área foliar nem a eficiência quântica do fotossistema II. A área foliar e o consumo de água pela planta tiveram decréscimo linear, com aumento da condutividade elétrica da água de irrigação, e o potencial hídrico na folha aumentou, linearmente, quando as plantas foram submetidas ao estresse salino.
Crescimento do amendoinzeiro irrigado com águas salinas
Authors: Correia Karina G. , Fernandes Pedro D. , Gheyi Hans R. , Gurgel Marcelo T. , Rodrigues Luis N.
Published: August 2021

Resumo A maior demanda hídrica pela agricultura vem forçando a utilização das águas de qualidade inferior, inclusive as salinas, liberando as de boa qualidade para fins mais restritivos. Nesta pesquisa objetivou-se estudar o crescimento de duas cultivares de amendoim, irrigadas com águas de diferentes valores de condutividade elétrica (CEa). O experimento foi conduzido em casa de vegetação, no município de Campina Grande, PB. Testaram-se cinco níveis de CEa (0,4; 1,5; 3,0; 4,5 e 6,0 dS m-1) nas cultivares BR-1 e L-7, compondo um arranjo fatorial 5 x 2, em delineamento experimental inteiramente casualizado, com seis repetições A altura de planta e o número de folhas diminuíram, linearmente, com o aumento da salinidade da água de irrigação, aos 45 e 105 dias após a semeadura (DAS). Aos 45 DAS, a cultivar L-7 foi mais sensível ao estresse salino que a cultivar BR-1; já aos 105 DAS o crescimento da cultivar BR-1 foi mais afetado que o da cv. L-7.
Relações hídricas e produção em plantas de amendoim irrigadas com águas salinas
Authors: Correia Karina G. , Fernandes Pedro D. , Gheyi Hans R. , Rodrigues Luis N. , Nery Aparecida R.
Published: August 2021

Resumo A presença de sódio na água de irrigação provoca, quase sempre, redução no crescimento das plantas em função das modificações no balanço de íons, potencial hídrico, fechamento estomático, na nutrição mineral e eficiência fotossintética. O presente trabalho foi conduzido com o objetivo de se estudar o efeito da salinidade da água de irrigação na cultura do amendoim, em casa de vegetação. Testaram-se cinco níveis de condutividade elétrica da água de irrigação (0,4; 1,5; 3,0; 4,5 e 6,0 dS m-1, a 25 ºC) em duas cultivares BR-1 e L-7, sob arranjo fatorial 5x2, em delineamento inteiramente casualizado, com 6 repetições. Avaliaram-se o teor, o consumo e a eficiência de uso de água, bem como o número de frutos e a fitomassa de partes da planta que, no geral decresceram com o aumento da salinidade. No maior nível de salinidade o número de frutos decresceu 11,36%, a fitomassa de frutos, de sementes e de 10 sementes diminuíram em 16,68, 17,87 e 36,48%, respectivamente.
Escolas Inovadoras e Criativas e a Educação Matemática: caminhos possíveis para a inclusão escolar
Authors: Rosa Erica Aparecida Capasio , Baraldi Ivete Maria
Published: August 2021

Resumo O presente trabalho propõe apresentar possíveis caminhos para a inclusão escolar, por meio da análise de narrativas de sujeitos educacionais que pertencem às escolas inovadoras e criativas. As narrativas foram produzidas mobilizando como metodologia a História Oral. Apresentamos algumas considerações sobre gestão escolar, currículo, envolvimento com a comunidade, ambiente escolar e metodologia de ensino e, especificamente, sobre a metodologia de ensino de matemática nas escolas abordadas. Por fim, concluímos que as práticas e as ações das instituições investigadas constituem uma possibilidade de efetivação da inclusão escolar, embora, em diversos momentos, ainda seja necessário dar mais atenção, por exemplo, ao ambiente escolar e à metodologia de ensino, principalmente, para o ensino de matemática. Mas, que essas práticas e ações sejam fontes de inspiração para que outras unidades escolares possam promover a inclusão de seus alunos com deficiência.
Educação Financeira no Ensino Médio: uma análise de atividades didáticas relacionadas a séries periódicas uniformes sob o ponto de vista da Educação Matemática Crítica
Authors: Hartmann Andrei Luís Berres , Mariani Rita de Cássia Pistóia , Maltempi Marcus Vinicius
Published: August 2021

Resumo O objetivo deste estudo foi identificar e analisar atividades didáticas desenvolvidas no Ensino Médio que podem envolver tomada de decisão em situações econômico-financeiras relacionadas a séries periódicas uniformes. Perspectivas relacionadas à Educação Financeira, Educação Financeira Escolar e Educação Matemática Crítica forneceram sustentação teórica ao estudo. Por tratar-se de uma pesquisa qualitativa, em que foi realizado um levantamento bibliográfico a partir do Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, a produção de dados também considerou princípios da análise de conteúdo. Nessa plataforma foi possível identificar 333 produções de mestrado ou doutorado, tendo como palavra-chave “Educação Financeira”. Após restringir os dados, foram selecionadas seis atividades didáticas de pesquisas realizadas na modalidade profissional e que desenvolveram essas questões com estudantes do Ensino Médio. Para a análise das atividades foram sistematizados três descritores, a partir dos estudos de Muniz (2016) e Rocha (2017): Interpretação do Contexto (D1), Tomada de Decisão (D2) e Argumento na Tomada de Decisão (D3). Pelas atividades consideradas, pode-se destacar que as pesquisas permitiram que seus participantes refletissem sobre situações cotidianas (identificação de D1 em cinco atividades), porém as questões não admitiram a tomada de decisão a partir dos três argumentos considerados: sociocultural (SC), econômico-financeiro (E-F) e comportamental (C). Para tanto, propõe-se que o estudo de progressões geométricas, fortemente relacionado a séries periódicas uniformes, seja realizado pautado na Educação Financeira e na Educação Matemática Crítica, ainda no Ensino Médio.
Gênese de Noções Matemáticas Elementares: concepções epistemológicas subjacentes às respostas de docentes de Matemática de três países sulamericanos
Authors: Becker Fernando
Published: August 2021

Resumo O texto apresenta a segunda parte da análise da pesquisa Epistemologia do Professor de Matemática; fase internacional, cujos dados foram coletados no Peru, Chile e Uruguai junto a docentes de Matemática. O objetivo é identificar as concepções epistemológicas docentes que fundamentam o ensino de Matemática e conferir se tais concepções são equivalentes às encontradas no Brasil: empiristas, amparadas frequentemente por aprioristas; e, raramente, construtivistas. O objetivo geral da pesquisa será buscado, neste texto, pelo objetivo específico: saber em que etapa da infância humana os docentes situam o surgimento das noções matemáticas necessárias para que a criança efetue operações matemáticas básicas e a que eles atribuem sua gênese. Analisam-se para isso as respostas às questões 4 a 8 da pesquisa, feitas a docentes de todos os níveis de ensino, mediante entrevistas. Assemelham-se as respostas dos docentes aos resultados brasileiros quanto à predominância de concepções empiristas, fundadas por concepções aprioristas. Concepções construtivistas aparecem na fala de apenas um professor dos dezessete entrevistados. Acreditam os docentes no surgimento precoce de noções matemáticas básicas, atribuindo-as à pressão do meio, mediante estimulação e repetição, configurando empirismo, e, frequentemente, à herança genética ou à maturação, configurando apriorismo, inclusive inatista. Confundem construções lógicas, realizadas pela criança, do nascimento aos 7/8 anos, com noções matemáticas básicas. Atribuem seu surgimento à estimulação (fundamentada pela maturação), com desvalorização da ação do sujeito, de seu processo de desenvolvimento cognitivo; atribuem à percepção o que é mérito da ação e das coordenações das ações do sujeito no interior do processo de abstração reflexionante. Consideram, por isso, hegemônico o processo de ensino frente ao de aprendizagem. A referência teórica básica é a Epistemologia Genética piagetiana.
Contraste entre la práctica y las creencias epistemológicas sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje. Un estudio de casos con docentes de matemáticas en formación
Authors: Vesga-Bravo Grace Judith , Angel-Cuervo Zaida Mabel
Published: August 2021

Resumen En este artículo se presenta el resultado de una investigación cuyo objetivo fue analizar y describir las creencias epistemológicas de dos docentes de matemáticas en formación sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje y su coherencia con la práctica docente. Se utilizó un diseño de casos múltiples. Como instrumentos se usaron cuestionarios cerrados, entrevistas semiestructuradas, planes y observaciones de clases. Los resultados obtenidos indican que, no necesariamente, las creencias declaradas por los docentes se articulan, de manera coherente, con la práctica. Además aportan información que permite que los programas de formación inicial y continua revisen sus procesos curriculares, provean más y varias experiencias de aprendizaje que permita a los docentes reflexionar, de manera explícita, sobre sus creencias, su impacto en el ejercicio docente y su articulación con orientaciones curriculares actuales.
Tipificación de argumentos producidos por las prácticas matemáticas de alumnos del nivel medio en ambientes de geometría dinámica
Authors: Morales Ramírez Guadalupe , Rubio Goycochea Norma , Larios Osorio Víctor
Published: August 2021

Resumen En este trabajo se analizan argumentos presentados por un grupo de alumnos de bachillerato (entre quince y dieciocho años) en México, cuando resuelven actividades en el contexto de las transformaciones isométricas en el plano, aplicando un software de geometría dinámica (GeoGebra). El estudio es de corte cualitativo y descriptivo, en el que se emplean esquemas de argumentación (empírico, analítico, fáctico y simbólico) con el propósito de tipificar los argumentos manifestados por los alumnos de este estudio, apoyados en un análisis de las configuraciones ontosemióticas (epistémicas y cognitivas) del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (EOS) para la descripción de la práctica argumentativa asociada. Los resultados de la puesta en escena sugieren que los alumnos recurren a tipos de argumentos empíricos basados en percepciones visuales, dejando evidencias de poca organización de ideas en el desarrollo de su práctica argumentativa. Por otra parte, la aplicación de las herramientas específicas del software jugó un papel de argumento para el alumno, y no como apoyo a su proceso de argumentación. Además, el lenguaje informal utilizado por los alumnos mostró poco dominio del lenguaje matemático.
Rede de Aprendizagem e Desenvolvimento da Docência: expressões do pensamento geométrico de professoras que ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Authors: Vasconcelos Lívia de Oliveira , Leandro Everaldo Gomes , Passos Cármen Lúcia Brancaglion , Anunciato Rosa Maria Moraes
Published: August 2021

Resumo Que expressões do pensamento geométrico são manifestadas por professoras participantes de uma rede de aprendizagem e desenvolvimento da docência? Essa problemática suscitou o interesse em investigar a rede, um espaço de formação que integrou professoras iniciantes, experientes e futuras professoras que ensinam e ensinarão Matemática. Objetivou-se analisar expressões do pensamento geométrico dessas participantes, manifestadas em seus registros, que revelaram inquietações relacionadas (1) ao papel da linguagem e das representações em aulas de geometria; (2) aos atributos definidores das figuras geométricas; (3) à localização e movimentação no espaço. Esta pesquisa é qualitativa e se utiliza de dados construídos em fóruns de discussão, nos quais se estabeleceu um diálogo online. Por meio da identificação das expressões do pensamento geométrico, indicou-se, para a área de formação de professoras que ensinam Matemática, uma proposta de formação com professoras que parta de suas práticas, crenças e/ou concepções, no intuito de criar um ambiente que viabilize a reflexão sobre o que se faz e como se faz. Compreendeu-se que uma formação com professoras vai além da explicação de conceitos matemáticos e da apresentação, às participantes, de metodologias alternativas de ensino. O diálogo estabelecido em uma rede de formação se pauta no valor das ações que os sujeitos envolvidos realizam no cotidiano da escola.
Contribuições para a Formação Inicial de Professores de Matemática a partir de seu Envolvimento em um Projeto Extensionista Direcionado ao Público Idoso
Authors: Silva Nayara da , Silva Guilherme Henrique Gomes da , Julio Rejane Siqueira
Published: August 2021

Resumo Neste artigo, discutimos resultados de uma pesquisa que buscou compreender as contribuições para a formação inicial de professores de Matemática quando envolvidos em um projeto de extensão universitária, direcionado ao público idoso. Por meio de uma abordagem qualitativa, utilizamos a metodologia do estudo de caso. Nosso campo de estudo foi constituído pelas ações desenvolvidas durante o ano letivo de 2018 no projeto de extensão Conversas Matemáticas, do Programa Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). A equipe do projeto era composta pela pesquisadora, por dois professores coordenadores e três futuras professoras de Matemática. Os dados foram produzidos por meio de registros em caderno de campo, de entrevistas semiestruturadas com as futuras professoras, de relatórios confeccionados durante o projeto e de uma atividade dinâmica de autoavaliação. Os dados foram organizados e analisados utilizando ferramentas da Análise de Conteúdo. Os resultados discutidos neste artigo indicam que o envolvimento das futuras professoras no projeto propiciou contribuições para seu conhecimento pedagógico do conteúdo, pois aprenderam sobre a metodologia de investigação matemática, e conheceram diversas atividades matemáticas, as quais poderão desenvolver em sala de aula. Além disso, os resultados também apontam que o projeto colaborou para que as futuras professoras compreendessem a importância de se construírem boas relações entre os estudantes e o professor, ampliassem sua concepção sobre a Educação Matemática, se familiarizassem com o trabalho pedagógico desenvolvido com públicos de diferentes características e percebessem a relevância de estimular os estudantes a serem sujeitos ativos no desenvolvimento das atividades planejadas.
Dificultades en el aprendizaje del álgebra, un estudio con pruebas estandarizadas
Authors: Ramos Palacios Luis Armando , Guifarro Marvin Iván , Casas García Luis Manuel
Published: August 2021

Resumen El presente trabajo es un estudio orientado a identificar las principales dificultades que muestran los estudiantes al resolver problemas algorítmicos o algebraicos. Se ha tomado como referencia la base de datos que contiene la información sobre la aplicación de pruebas estandarizadas de matemáticas, a escala nacional, de estudiantes de 7° a 9° grado (doce a quince años) de la educación básica en Honduras. Después de un análisis de los parámetros estadísticos de dificultad, correlación, así como del análisis gráfico de las opciones de cada ítem, se seleccionaron los ítems contestados de forma incorrecta por estudiantes que tienen altos puntajes en las pruebas aplicadas, lo que permitió analizarlos tomando como referencia investigaciones realizadas en otros contextos. Los resultados muestran que estudiantes de alto desempeño cometen errores en problemas básicos de aritmética y álgebra. Consideramos que reconocer estos errores es un buen camino para orientar procesos de formación y capacitación docente, así como para fortalecer estrategias didácticas encaminadas a evitar los errores identificados.
Evaluación de secuencias de aprendizaje de matemáticas usando la herramienta de los Criterios de Idoneidad Didáctica
Authors: García Marimón Orlando , Diez-Palomar Javier , Morales Maure Luisa , Durán González Rosa Elena
Published: August 2021

Resumen En este artículo se utiliza la herramienta de análisis didáctico denominada Criterios de Idoneidad Didáctica (CID) para valorar las secuencias didácticas elaboradas por maestros que han cursado un Diplomado en la Universidad de Panamá. Dicha herramienta se ha desarrollado en el marco del Enfoque Ontosemiótico (EOS), revelándose útil para este tipo de acciones, tal como lo han validado las investigaciones previas. En esta investigación se propone un uso sistemático de los CID, aplicando una escala ordinal (tipo Likert) de cuatro posiciones, para cuantificar cada uno de los criterios y, así, evaluar las secuencias didácticas. Los investigadores (uno de los cuales es el formador de los docentes) discuten las secuencias didácticas elaboradas por los docentes, a partir de las grabaciones de aula, donde el análisis les permite sacar conclusiones sobre las decisiones didácticas que realizan los maestros. El uso de los CID revela fortalezas y debilidades en las secuencias didácticas de los maestros. El análisis de la idoneidad didáctica de las secuencias didácticas presentadas por los y las maestras sugiere que el Diplomado ha servido para mejorar su competencia de análisis didáctico, aunque también se han encontrado evidencias que sugieren que la experiencia previa docente aporta elementos importantes que explican el mayor uso de algunos criterios para orientar su práctica.
Avaliação do desempenho dos professores pelos seus alunos. Um Estudo comparativo entre professores de Matemática e de Português da Escola Secundária Geral de Namacurra Sede, Moçambique
Authors: Dom Luís Acácio Ernesto , Mulema Sérgio Afonso
Published: August 2021

Resumo Geralmente, o desempenho do aluno, dentro do processo de ensino e aprendizagem, é influenciado por múltiplos factores dos quais um está estritamente associado à capacidade do docente em transmitir os conteúdos aos seus alunos de forma eficaz. Portanto, o efeito combinado desses factores acaba afectando o escopo de todo o processo e as metas, previamente, definidas para o alcance de bons resultados. É nessa vertente que o presente trabalho procura analisar o desempenho dos professores da disciplina de Matemática e de Português do 2° ciclo da Escola Secundária Geral de Namacurra Sede – Zambézia, em Moçambique, através da avaliação feita pelos seus alunos. Para a realização da pesquisa, recorreu-se ao método de amostragem por estratificação, tomando classe, grupo e turma como extractos, com os quais garantiu-se uma amostra representativa com 116 alunos. Os resultados do estudo permitiram concluir que, em geral, os alunos avaliam positivamente os seus professores, sendo que, aos professores de Português são atribuídas melhores pontuações que aos de Matemática, apesar de se observar menos unanimidade nos alunos na sua avaliação a esse grupo. Os aspectos didáctico-científicos são os que apresentaram maior nível de satisfação; a pontualidade e a assiduidade dos professores de ambas disciplinas são consideradas como sendo aspectos a serem melhorados. Na opinião dos alunos, a acessibilidade e a cortesia dos docentes, tanto de Matemática, como de Português, são aspectos diferenciadores no processo de avaliação do seu desempenho pedagógico.
Learning mathematical symbolization: conceptual challenges and instructional strategies in secondary schools
Authors: Mutodi Paul , Mosimege Mogege
Published: August 2021

Abstract This paper investigates South African 12th Grade students’ conceptual challenges with mathematical symbolization and instructional strategies that teachers use to mitigate mathematical symbolization. The study is motivated by the students’ failure to connect representations between symbolic and mathematical ideas to understand concepts and procedures. The study attempts to gain insight into mathematical symbols as potential barriers to students’ understanding of mathematical concepts and processes. The study consists of 120 randomly selected 12th Grade students and 15 purposefully selected mathematics teachers from Sekhukhune district of Limpopo Province, South Africa. Data was collected through questionnaires and focus group interviews. A mixed-method sequential explanatory design was employed. An SPSS cluster analysis of data produced three (3) clusters consisting of 50 (41.6%), 47 (39.3%) and 23 (19.1%) students with severe, mild, and minor challenges with mathematical symbols. Two themes emerged from the students’ difficulties with mathematical symbols. Firstly, students lack symbol sense for mathematical concepts and algebraic insight for problem-solving. Secondly, students disregard conceptual and contextual uses of symbols. The study therefore suggests that students’ negotiation of discourse between the mathematical symbol and the mathematical concept or procedure is crucial developing symbolic meaning. Therefore, teachers need to use appropriate strategies to engage students in processes that allow them to make meanings of mathematical symbols. The study recommends that concepts should be understood before symbolised.
Who Talks and Who Listens? How Political Involvement Influences the Potential for Democratic Deliberation in Everyday Political Talk
Authors: Gärtner Lea , Wuttke Alexander , Schoen Harald
Published: August 2021

In times of rising partisan polarization and increasing disenchantment with political elites, everyday political talk could constitute an important venue for citizen deliberation. Everyday political discussions offer ordinary people opportunities to strengthen deliberative skills, form considered preferences ,and hone political identities in relation to others. However, informal political discussions seldom follow the norms of formal deliberative fora, calling into question how often such everyday talk really enables democratic deliberation in the broader public. The answer is essential to assess the deliberative potential of everyday political talk and thus to understand its role in the deliberative system. Focusing on the democratic and deliberative standards of reason-giving, mutual respect, equality, and inclusion, we develop a multi-step model of democratic deliberation in everyday political talk, in which the potential for democratic deliberation depends on the presence of all four core standards. As individuals’ propensity for democratic deliberation is likely to vary with their level of political involvement, both in terms of how much they care about politics and how strongly they identify with political groups, we consider both dimensions when modeling democratic deliberation in individuals’ everyday political discussions. We test all steps of the model with data from a large panel survey tracing the informal political discussion networks of 18,079 German voters during the year leading up to the national elections in 2017. Our findings indicate that everyday political talk is more deliberative than expected, as the three core standards of democratic deliberation we can measure are largely upheld in people’s political exchanges.
Percepción de conocimiento respecto al uso de elementos de protección personal para covid-19 en profesionales de la salud de Colombia.
Authors: Trujillo Alexander , Ximena Jaramillo Sandra , Pérez-Agudelo Juan Manuel
Published: August 2021

Introducción: Un conocimiento deficiente sobre el uso de los elementos de protección personal contra COVID-19  puede aumentar el riesgo de contagio entre trabajadores de la salud y pacientes. El objetivo del estudio fue determinar la percepción de conocimiento y fuentes de información sobre el uso de elementos de protección personal contra COVID-19 entre los profesionales de la salud de Colombia y  la fuente de suministro de estos elementos. Métodos: Se realizó un estudio observacional transversal utilizando un instrumento de encuesta dirigida a profesionales de la salud de Colombia entre marzo 29 y 2 de mayo de 2020. Los datos se recopilaron en línea usando Google Forms y se sometieron a procedimientos estadísticos descriptivos y relacionales para variables categóricas y numéricas. Un valor de p (α) <0,05 se consideró estadísticamente significativa. Resultados: Se obtuvieron 779 respuestas de profesionales de la salud de 48 ciudades de Colombia. La mayoría dijo tener un conocimiento adecuado sobre el uso de elementos de protección personal, sin embargo, el 39,4% dijo tener un conocimiento inadecuado, 25,3% no tenía certeza sobre cuales elementos usar de acuerdo a su grado de exposición y 10.8% dijo no tener elementos de protección personal. Hubo asociación estadísticamente significativa entre el tipo de relación laboral y la percepción del grado de educación en el uso de elementos de protección personal (p = 0,001, X2 = 21,7). Conclusiones:  Se deben tomar medidas para mejorar el entrenamiento y dotación de elementos de protección persona entre profesionales de la salud que atienden la pandemia por COVID-19 en Colombia.
Airbnb Kullanıcılarının ‘‘Hayal Kırıklığı’’ Üzerine Bir Araştırma
Authors: DEMİRDELEN Derya , DİNÇER Mithat , ISTANBULLU DİNCER Fusun
Published: August 2021

Airbnb; gerek arz gerekse talep açısından hızla büyüyen bir alternatif konaklama sektörü olarak ortaya çıkmıştır.
Airbnb ile ilgili bu hızlı yükseliş, kullanıcıların deneyimlerini araştırmayı gerekli kılmaktadır. Alanyazında
konaklama işletmelerine yönelik misafir şikâyetleri üzerine yapılan araştırmalara karşın; Airbnb kullanıcılarının
şikâyetleri üzerine hem ulusal hem de uluslararası alanyazında yeterince araştırma yapılmamıştır. Bu
anlamda, çalışmanın amacı İstanbul’daki Airbnb kullanıcılarının şikâyetlerini incelemektir. Bu amaçla “Inside
Airbnb” veri tabanından alınan 580 olumsuz görüş, içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. İçerik analizinin
yanı sıra, bulgular Nvivo12 kelime bulutu oluşturularak desteklenmiştir. Analiz sonucunda şikâyetler, üç ana
boyut ve 23 alt temaya ayrılmıştır. Bu şikâyetler; ‘‘ev ile ilgili şikâyetler’’, ‘‘ev sahibi ile ilgili şikâyetler’’ ve ‘‘diğer
şikâyetler’’ olarak belirlenmiştir. Bu çalışma, Airbnb kullanıcılarının şikâyetlerini belirleyerek, alternatif konaklama
endüstrisinde e-şikâyetlerle ilgili sınırlı olan alanyazına katkı sağlamakta ve bu sektörde halihazırdaki
Airbnb ev sahipleri için uygulamaya yönelik öneriler sunmaktadır.
Turizm Rehberliği Lisansüstü Eğitiminde Alan Dışı Öğrenci Alımı Paradoksu
Authors: ÜNAL Caner , GÜZEL Özlem , YAŞAR Muhammedali , KELEŞ Fatma Nur
Published: August 2021

Turist Rehberliği Mesleği Yönetmeliği’nde yer alan Madde 23 “üniversitelerin turist/turizm rehberliği bölümlerinin
ön lisans, lisans veya yüksek lisans programlarından mezun olan ve yabancı dil yeterliliğine sahip
bulunanlara” mesleğe kabul edilmenin yolunu açmaktadır. Bu maddeden yola çıkarak bu çalışmanın amacı
yüksek lisans programlarına alan dışı öğrencilerin kabulüne ilişkin eleştirel bir bakış açısı sergilemektir. Söz
konusu yönetmeliğin sunduğu haklar gereği seçilen örneklemin duruma ilişkin bakış açısını değerlendirmek
üzere nitel araştırma yöntemi tercih edilmiştir. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden kartopu örnekleme tekniği
benimsenerek ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak turizm rehberliği lisans ve lisansüstü öğrencileri,
turist/turizm rehberliği akademisyenleri ve turist rehberlerinden elde edilen veriler, betimsel analize
tabi tutulmuştur. Madde 23’e yönelik görüşler kapsamında ortaya çıkan temalar şunlardır: eğitim eksikliği;
eğitim programının yetersizliği; mesleki dejenerasyon; rehberlere yönelik psikolojik etki; rehberlik bölümü
öğrencilerine yönelik psikolojik etkisi; mesleki aidiyet eksikliği; mesleki yetersizlik; meslek istihdamına etkisi;
lisansüstü programına yönelik eleştiriler; eğitim veren akademisyenler; eğitim programı müfredatı; müfredat
içerik planlama; lisansüstü alım koşulları; program iyileştirme ve öğrencilere yönelik entegrasyondur. Bu
temalar, söz konusu maddeye ilişkin makro bakış açısı sunarken, lisansüstü rehberlik eğitimine ilişkin görüşler
ve önerilerde tanımlanmıştır.
Pollination success in three tropical dry forest orchid species from Mexico: insights from floral display, visitation rates, and flower micromorphology
Authors: Miranda-Molina Yazmín M. , González Edgar J. , Márquez-Guzmán Judith , Meave Jorge , Pérez García Eduardo A.
Published: August 2021

Background: Despite long-lasting efforts to disentangle the drivers of orchid pollination, pollination success in tropical dry forest orchids remains largely unknown.
Questions and hypothesis: How successful are pollination in three tropical dry forest orchids? How is pollination influenced by floral display and floral rewards (as suggested by floral micromorphology)? We hypothesized a positive effect of floral display on pollinia removal and deposition rates.
Studied species: Barkeria whartoniana (C. Schweinf.) Soto Arenas, Clowesia dodsoniana E. Aguirre, and Cyrtopodium macrobulbon (La Llave & Lex.) G.A. Romero & Carnevali.
Study site and dates: Nizanda (Oaxaca), Mexico; flowering periods of 2013 and 2014.
Methods: We calculated pollinia removal and deposition rates, identified floral visitors and analyzed flower microstructure to search for structures potentially producing rewards. Floral display was measured through number of open flowers, and number and length of inflorescences, and its effect on pollination success was assessed through linear modeling.
Results: Pollinia removal rates were higher than deposition rates, and floral display was related to pollination success in C. dodsoniana only. Visitation rates were low for the three species and most visitors were not true pollinators. The three species possess potentially secreting structures, but for B. whartoniana and C. macrobulbon these rewards are likely part of the pollinator deception mechanism.
Conclusions: The generalized low pollination success implies the need for high population densities of both interacting parts. We emphasize the need for integrated evaluations of different aspects of the plant-pollinator interaction.
Organising compliance controls in the context of the digital economy
Authors: Golovin Sergey V. , Lutsenko Marina S. , Shendrikova Olesya O.
Published: August 2021

Subject. The modern business environment and the processes of digitalisation and digital transformation of businesses require effective tools to ensure achieving highly competitive advantages and to support all stages of digitalisation and digital transformation with the information base. That is why compliance and ethical requirements services have become strategic partners of the top management aimed at carrying out digital transformation and ensuring the application of innovative solutions in the company’s business processes. Objectives. The authors of the article: justified why compliance controls should be applied to support the activities of Russian companies; considered the basic principles and approaches to the content of this concept; provided comparative characteristics and distinctive features of the compliance control in Russia and western countries; described the experience of implementing the compliance control in the company PAO SIBUR Holding; and highlighted the areas of improvement of the company's compliance system aimed at conducting effective digitalisation and digital transformation. Methods. To achieve the set goals the following methods of scientific knowledge were used: dialectical; analysis and synthesis, and comparison. The research was based on the study of relevant scientific literature and economic journals. Conclusions. The results of the comparison of the compliance control features in Russia and in western countries were used to identify distinctive features characteristic of the compliance control in Russian companies. Based on a positive experience of implementing compliance control in PAO SIBUR Holding and the study of the role of compliance control in the company’s efficient digitalisation and digital transformation, the authors determined the main areas of improving compliance systems at Russian enterprises.