bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Una Aplicación Práctica de Cómo Trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en una asignatura de Cálculo
Authors: Arnau Notari Andres Roger , Burgos Simón Clara , Ortigosa Araque Nuria
Published: December 2024

El alumnado universitario suele preguntarse por el propósito final de lo que están aprendiendo, especialmente en asignaturas de matemáticas. El objetivo de este trabajo es presentar una aplicación del mundo real en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODSs) en la que los alumnos de la asignatura de Cálculo del Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía de la Universitat Politècnica de València deben resolver un problema de optimización. Tras la realización de una encuesta, queda patente la buena aceptación que reciben este tipo de sesiones por el alumnado, resaltando la importancia de integrar los ODS en la educación universitaria.
Un nuevo modelo educativo E2.0C para la formación a través de la empleabilidad y el emprendimiento en el tercer sector
Authors: Navarro Cerveró Raquel , Sixto Iglesias Ricardo , Gómez Estrada Laura , Gómez Estrada Luis , Gómez Ribelles José Luis
Published: December 2024

Presentamos una innovadora metodología tanto para la formación e integración social de adultos jóvenes con dificultades derivadas del abandono escolar temprano, a través del voluntariado social, mediante la formación y el emprendimiento en el ámbito del tercer sector, como para la capacitación de formadores y personal docente para la creación y gestión de innovadores centros virtuales de segunda oportunidad potenciando sus conocimientos, destrezas y actitudes profesionales. El proyecto “Centros virtuales de aprendizaje de personas adultas E2.0C”, cofinanciado por la Erasmus+ y en el que participan entidades sociales de varios países de la UE, desarrolla una serie de herramientas y recursos metodológicos para construir estos innovadores centros educativos virtuales de segunda oportunidad denominados E2.0C
“Libera-T, no es un juego”: El escape room como herramienta educativa para el tratamiento de adicciones
Authors: Pérez Esteban Irene , Arenas Fenollar M. Carmen , Monferrer Garzarán Ezequiel , Manzanedo Pérez Carmen , Miñarro López José
Published: December 2024

Nuestro proyecto de innovación docente pretende proporcionar al alumnado del Máster Universitario en Investigación, Tratamiento y Patologías Asociadas en Drogodependencias de la Universitat de València, unas herramientas prácticas para adquirir competencias profesionales en el diagnóstico, evaluación y tratamiento de las adicciones con perspectiva de género. La metodología que se pretende implantar es el escape room, basado en el aprendizaje cooperativo y la gamificación, que se presenta a través de material audiovisual, principalmente. El proyecto que presentamos está diseñado para que las/los profesionales se coordinen y colaboren en diseñar y llevar a cabo un plan de intervención terapéutico multidisciplinar, estableciendo objetivos específicos al caso y proponiendo un tratamiento personalizado. Consideramos que el proyecto propuesto puede motivar y posibilitar el desarrollo de las competencias prácticas que el alumnado de nuestra Universitat necesita para especializarse en el ámbito de las adicciones
Efecto de las estrategias de team teaching sobre el aprendizaje de matemáticas y economía: un diseño cuasi-experimental
Authors: Ortiz Sotomayor Víctor Manuel , Maldonado Devis Mónica
Published: December 2024

En el presente trabajo se muestran los resultados obtenidos en una investigación experimental que pretende medir la efectividad de las estrategias de team teaching en el aprendizaje de conceptos matemáticos y económicos. La investigación se ha realizado utilizando un diseño cuasi-experimental con grupo control, pre-test y post-test. El objetivo concreto de la investigación es valorar el efecto de las estrategias de team teaching sobre los resultados del aprendizaje de los estudiantes de primer curso del Grado en ADE del Centro Universitario EDEM (adscrito a la UPV y a la UV). Los participantes en esta investigación han sido 84 estudiantes, de los que 44 forman el grupo experimental y 40 el grupo de control. Los resultados obtenidos permiten verificar la eficacia de la estrategia pedagógica aplicada
Utilización de ChatGPT como metodología activa de aprendizaje en asignaturas de Psicología, Criminología y Educación
Authors: Aza Hernández Alba , Fernández Sánchez María , Bejarano Martín Álvaro , Amor González Antonio Manuel , Bermúdez Margaretto Beatriz , Magán Maganto María Del Carmen , Palomero Sierra Blanca , Canal Bedia Ricardo
Published: December 2024

La inteligencia artificial ha irrumpido en nuestra vida cambiando radicalmente el modo que tenemos de acceder y usar la información contenida en internet. Estas transformaciones también han llegado a la esfera educativa, y muy especialmente al espacio de educación superior. Frente a la gran cantidad de oportunidades de aprendizaje que puede suponer el uso de estas inteligencias artificiales, emergen también los riesgos de un uso inadecuado. Por ello, el principal objetivo del presente proyecto de innovación docente es enseñar a los estudiantes a hacer un uso ético estas herramientas, como es el caso de ChatGPT, favoreciendo las metodologías activas de aprendizaje. El proyecto se está implementando en los grados de Psicología, Criminología, Educación y Terapia Ocupacional de la Universidad de Salamanca durante el curso académico 2023-24. Para su desarrollo se implementó un seminario de formación inicial de los estudiantes, así como reuniones de preparación entre los docentes implicados. Posteriormente se desarrollaron actividades adaptadas a los contenidos de cada una de las asignaturas, fomentando la utilización de metodologías de aprendizaje activo y el uso crítico de la herramienta. Los resultados se valorarán tanto cuantitativamente, gracias a una evaluación pre-post sobre la valoración de los estudiantes, como cualitativamente
Fomentando el aprendizaje de las alteraciones motoras en la asignatura de Psicopatología a través del visionado de un video
Authors: Pérez-Marín Marián , Escrivá-Martínez Tamara , Corberán Marta , Saman Yuliya , Merchán Odalis I. , Carratalà-Ricart Laura , Folgado-Alufre María , Desdentado Lorena , Miragall Marta , Mira Adriana , Arnáez Sandra , Castilla Diana , Juan Alicia , Roncero María , García-Soriano Gemma
Published: December 2024

Las alteraciones motoras son un área esencial dentro del estudio de la psicopatología. No obstante, son muy visuales por lo que son difíciles de explicar. Un video educativo donde se represente estas alteraciones podría resultar muy útil para su correcta explicación y comprensión por parte del alumnado. El objetivo de este trabajo ha sido explorar como valoran los estudiantes una actividad de visionado y resolución de un video y comparar dos formas de implementarla en clase basadas en dos tipos de aprendizaje: por descubrimiento y significativo. Un grupo de alumnos que cursaban la asignatura de Psicopatología (n= 35) realizaron primero el comentario y la resolución colaborativa del video y luego escucharon la explicación teórica (aprendizaje por descubrimiento); mientras que otro grupo (n= 62) recibió la explicación teórica primero y luego se mostró el video (aprendizaje significativo). Se recogieron varias medidas de interés para explorar la valoración del estudiantado. Los resultados muestran puntuaciones altas en todas las variables evaluadas con relación al visionado del video. En cuanto a la metodología de implementación, el aprendizaje por descubrimiento resulta ligeramente mejor ya que genera mayor sentido de autoeficacia. En conclusión, esta innovación curricular se debería seguir realizado en cursos posteriores.
Integración de equipos de trabajo a través de dinámicas Team Charter en estudiantes universitarios
Authors: Mengual Recuerda Ana , Juárez Varón David , Andrés Navarro Beatriz , De la Torre Martínez Rocío
Published: December 2024

Actualmente, la cooperación en equipo es una habilidad indispensable en el entorno laboral. Es evidente que cuando los integrantes de un equipo están comprometidos con los objetivos de la empresa, los resultados suelen ser sobresalientes. Por ello, es crucial que los miembros de la comunidad universitaria reconozcan que el aprendizaje se ve enormemente favorecido por el trabajo en equipo. A través de técnicas grupales, los estudiantes pueden desarrollar habilidades sociales, directivas y cognitivas, así como competencias que los preparan para enfrentar diferentes dinámicas grupales en su trayectoria académica y profesional. Existe una relación significativa entre la calidad de los principios y valores establecidos por los equipos, dentro de un Team Charter, y sus estrategias de rendimiento, de manera que los equipos que tienen altos niveles en ambas características tienden a mostrar un rendimiento sostenidamente alto. Este artículo propone una dinámica de grupo que busca fomentar una mayor participación e integración de todos los estudiantes, permitiéndoles desde el inicio del curso definir su propio equipo de trabajo para todo el período docente, basándose en sus propios valores como equipo y normas de trabajo
Integración del ODS 6 y 12 en la asignatura Experimentación en Ingeniería Química II del Grado en Ingeniería Química
Authors: Luján Facundo María José , Del Rio Rodríguez José Luis , Ferrer Polonio Eva , Rodríguez López Antonio D. , Escrivà Cerdán Clara , Zuriaga Agustí Elena
Published: December 2024

Este trabajo presenta la inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 6 y 12 en la asignatura Experimentación en Ingeniería Química II (EIQ II) del Grado de Ingeniería Química de la UPV. Cada ODS se ha integrado en una práctica de laboratorio a través de diferentes actividades propuestas, que se han evaluado en los correspondientes trabajos académicos presentados. Los resultados de la implantación de los ODS se han evaluado a partir de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en dichas actividades y a través de encuestas de opinión anónimas. Dichas encuestas se han realizado el primer y último día del curso con el objetivo de valorar las diferencias en el grado de conocimiento e implicación con respecto a los ODS. Tras el análisis de los datos obtenidos, se concluye que as calificaciones obtenidas por el estudiantado en las actividades sobre ODS fueron positivas, tanto para el ODS 6 como para el 12. Además, el análisis de las encuestas de opinión evidenció un escenario final más favorable que el de partida, en cuanto al grado de implicación y sensibilización en ODS
Enseñar a proyectar contra la pobreza energética a través del Aprendizaje Servicio
Authors: Quintana Gallardo Alberto , Sáez Vanesa Celina , Mendiguchia Fontes Fernando Aitor , Guillén Guillamón Ignacio
Published: December 2024

El ejercicio de la profesión de arquitecto requiere el conocimiento de aspectos relacionados con el efecto de las decisiones sobre la vida de las personas. La pobreza energética es uno de los mayores problemas que afectan a la vivienda a nivel mundial. Definida como “la incapacidad de una persona u hogar para permitirse la energía para cubrir las necesidades energéticas debido a la ineficiencia de la vivienda”, la pobreza energética guarda una gran relación con la arquitectura y la construcción. Sin embargo, en la actualidad esta perspectiva no se aplica en los currículums de las titulaciones de arquitectura. El presente estudio analiza como tratar y formar a profesionales de la arquitectura y la construcción sobre como abordar esta situación a través de un curso piloto aplicando la metodología aprendizaje servicio. El curso se compone de cinco módulos orientados a dotar de una perspectiva social y de aumentar la implicación del alumnado en su entorno.El éxito del curso se midió a través de una encuesta al alumnado y el desarrollo de una actividad de difusión y concienciación ciudadana
Descubre tu potencial socioemocional (PoSoEmo): formación en habilidades socioemocionales para promover las competencias transversales y el rendimiento académico en el estudiantado universitario
Authors: Valero-Moreno Selene , Forner Mollar Anabel , Schoeps Konstanze , Aguilar Garcia-Iturrospe Eduardo , Albiñana Nuria , Andreu Yolanda , Badenes-Ribera Laura , Beleña Ángeles , Benavides Gemma , Blasko-Ochoa Ilargi , Buelga Sofía , Carrillo María , Castro-Calvo Jesús , Dasí Francisco , Checa Irene , Costa-Ferrer Raquel , Cotolí Amparo , De la Barrera Usue , Esteras Jesús , Fuentes-Durá Inmaculada , García-Soriano Gemma , Gil-Gómez Hermenegildo , Gil-Gómez José-Antonio , Gil-Julià Beatriz , González-Olmo María José , Hoferichter Frances , Iranzo Carmen , Juan Alicia , Lozano-Quilis José Antonio , Lucas-Molina Beatriz , Martín-Ávila Javier , Martínez-Besteiro Elvira , Martínez-Zaragoza Fermín , Miranda Eduardo , Montoya-Castilla Inmaculada , Muñoz-Navarro Roger , Nardi-Rodríguez Ainara , Oltra-Badenes Raúl , Ordoñez Ana , Pamies-Aubalat Lidia , Pérez-Marín Marián , Pons-Cañaveras Diana , Postigo-Zegarra Silvia , Puchol-Carrión Marta , Rodríguez-Jiménez Esther , Roselló-Millet Patricia , Sánchez-Sánchez Hugo , Serrano Miguel Ángel , Tomás José Manuel , Vázquez Juan Francisco , Velert-Jiménez Saray , Viguer Paz , Zacarés Juan José
Published: December 2024

El estudio analizó la satisfacción y usabilidad de recursos socioemocionales en estudiantado universitarios de distintos grados académicos. Se dividieron en tres fases: evaluación inicial, implementación de recursos formativos (Serious Game, curso online de psicología positiva y píldoras de inteligencia emocional) y evaluación final. Se encontró que las píldoras de inteligencia emocional fueron las más populares y útiles, seguidas del Serious Game y el curso de Well-Being. Además, se notó que los recursos más difíciles de usar fueron percibidos como menos útiles para desarrollar competencias. El estudiantado de tecnología digital y multimedia mostraron menos utilidad percibida en el Serious Game en comparación con psicología y medicina. No hubo diferencias significativas en el curso de Well-Being entre diferentes carreras. Las píldoras de inteligencia emocional fueron más difíciles de usar para estudiantes de psicología en comparación con medicina. En general, el estudio destaca la importancia de la educación socioemocional en la universidad para mejorar el rendimiento académico y el bienestar personal, resaltando la necesidad de invertir en programas de educación socioemocional para desarrollar competencias transversales en los estudiantes universitarios
Estudio de los cambios en el estilo de vida durante la época de exámenes vs periodo lectivo: análisis del sueño, dieta, actividad física y otras sustancias adictivas
Authors: Barragan Arnal Rocio , Zurriaga Llorens Oscar , Asensio Márquez Eva María , Ortega Azorín Carolina , Portolés Reparaz Olga , Gimenez Fernández Francisco , González Arráez José Ignacio , Saiz Sánchez Carmen , Corella Piquer Dolores , Sorli Guerola José Vicente
Published: December 2024

La asignatura de Salud Pública en la Universitat de València tienen como objetivo capacitar al alumnado con competencias que le permitan identificar las necesidades en salud de la sociedad para prevenir, proteger, promover y recuperar la salud a nivel comunitario. Uno de los factores esenciales en la salud, es el estilo de vida formado por la dieta, actividad física, el sueño y el consumo de drogas legales e ilegales. El estilo de vida se ha descrito como el principal factor determinante en la salud de un individuo. Diversos estudios en nuestro país han analizado el estilo de vida de estudiantes universitarios y han determinado la presencia de una dieta desequilibrada, falta de actividad física y un consumo más elevado de alcohol, tabaco o drogas que en otros grupos poblacionales. Con este proyecto de innovación educativa, se pretende la participación del alumnado en la elaboración de encuestas y procesado e interpretación de los datos del estilo de vida de población universitaria, para incorporarlo dentro del material docente, participando de forma activa en ellos, y proponer medidas de prevención individuales y grupales en el segundo periodo lectivo y en otros cursos académicos
Objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en el desarrollo curricular en asignaturas universitarias y de educación secundaria
Authors: Olmo Cazevieille Françoise , Pascual José Borja , Barbasán Ortuño Inmaculada , Teruel Juanes Roberto , Navarro Jover José Manuel , Rey Solaz Beatriz , Monreal Mengual Llucía , Ribes Greus Amparo
Published: December 2024

El presente trabajo se enmarca dentro del Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIME C, 22-23/333) titulado “Aprendizaje basado en proyectos para potenciar los objetivos de desarrollo sostenible: experiencias de colaboración universidad - educación secundaria e interuniversitaria”. Este proyecto tiene como propósito incrementar el conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), implementando en cada asignatura elegida, aquellos ODS afines al contenido de las mismas. La metodología se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como un método efectivo para integrar temas de sostenibilidad y desarrollo. Se han preparado y optimizado cuestionarios para evaluar el impacto en el conocimiento de los ODS. El estudiantado valora positivamente la experiencia, destacando la interacción, la aplicación práctica y la concienciación sobre los ODS
Percepción de los alumnos de la utilidad de actividades de formación continua mediante test de aula y entregables diseñadas para fomentar la comprensión de los conceptos de operaciones básicas en la formación de graduados de Ingeniería Química
Authors: Santafé Moros Asunción , Sancho Fernández María , Iborra Clar Isabel , Luján Facundo María José , Ortega Navarro Emma María , Martí Calatayud Manuel César
Published: December 2024

Son muchos los autores que ponen de manifiesto el problema creciente de falta de comprensión de los estudiantes de nivel universitario, que tienden a un aprendizaje reproductivo, lo que limita su capacidad de aprendizaje a largo plazo. En la titulación de Grado en Ingeniería Química los conocimientos de operaciones básicas capacitan al alumnado para el diseño y la operación de los distintos tipos de operaciones de separación que se utilizan en la industria. En el plan de estudios de esta titulación en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la Universitat Politècnica de València, son tres asignaturas consecutivas las que cubren los conocimientos en esta materia. Para hacer frente al problema de comprensión de los conceptos fundamentales se ha planteado un proyecto común de innovación docente basado en una evaluación formativa continua. Para este fin se han realizado actividades centradas en los procesos de razonamiento e integración de conocimientos mediante la realización de test de aula y entregables con retroalimentación. En este estudio se presenta la percepción de los alumnos de su utilidad de en aprendizaje de estas asignaturas
Aprendizaje autorregulado y metacognición en la Universidad: revisión y propuestas prácticas
Authors: Pérez García de la Puente Natalia Lourdes , Fernández Morante Basilio , Naranjo Ornedo Valery
Published: December 2024

La investigación ha puesto de manifiesto la importancia de la metacognición y los procesos autorregulados para que se produzca un aprendizaje significativo y de calidad, además de ser una de las principales habilidades para manejarse en una sociedad contemporánea que se caracteriza por la sobreinformación. En este trabajo se realiza una revisión de la terminología básica, síntesis de las revisiones previas, modelos teóricos en torno a la metacognición, así como de las intervenciones mediante aprendizaje autorregulado y programas previos aplicados, aspectos que conformen una base sólida sobre la que construir una serie de propuestas prácticas que ayuden al desarrollo de estas habilidades en el aula universitaria
Influencia de las metodologías activas en la autorregulación del aprendizaje en asignaturas universitarias de primer curso
Authors: Martín Domínguez Víctor , Godino Ojer Marina , Obispo Díaz Belén , Ripoll Morales Vanessa
Published: December 2024

Las metodologías activas transforman la experiencia de aprendizaje, empoderando a los estudiantes y promoviendo su autorregulación. Por medio de la metodología de aula invertida se ha reorganizado la dinámica de las asignaturas de química, proporcionando material previo para que los estudiantes lo asimilen antes de la clase. Durante las sesiones en el aula, se ha buscado fomentar la resolución de dudas y la interacción activa por medio del trabajo colaborativo, aumentando de esta manera las relaciones interpersonales y mejorando el clima de aula. Este estudio analiza cómo estas metodologías influyen en la autorregulación de los alumnos, abordando aspectos como la planificación de estudios y la comprensión profunda de conceptos, observándose como los buenos hábitos de autoorganización suelen mantenerse y una buena valoración de la metodología cuanto mayor es la autorregulación del alumnado
El Proyecto SIMULA: Fomentando Habilidades Prácticas en Profesionales del Futuro
Authors: García Marco Enrique , Padrón González Iván , Eff-Darwich Antonio , Ardévol Abreu Alberto , Gutiérrez Barroso Josué , Delgado Rodríguez Naira
Published: December 2024

El objetivo del proyecto SIMULA, instaurado en la Universidad de La Laguna durante el curso académico 2023-24, es aplicar una metodología de aprendizaje basada en simulaciones de la vida real en diversos grados y másteres universitarios. En este trabajo se presenta la estructura, desarrollo y los resultados de evaluación como recurso didáctico. Participaron 8 profesores de 6 departamentos diferentes, con el objetivo de desarrollar una metodología interdisciplinaria que promoviera el trabajo coordinado, cooperativo y en red. El proyecto se estructuró en cuatro fases principales: diseño, implementación, evaluación y difusión, y mejora, culminando en la creación de materiales entregables como guías metodológicas y repositorios públicos. Para evaluar su utilidad, calidad y aceptación, se encuestó a 127 estudiantes. Los resultados de la evaluación evidenciaron altas puntuaciones en participación activa, relevancia, aprendizaje colaborativo, motivación, y desarrollo de habilidades. En las áreas de mejora se identifica la percepción de realismo de las simulaciones. En síntesis, el Proyecto SIMULA revela la eficacia de la simulación como una experiencia pedagógica enriquecedora, resaltando la importancia de la participación estudiantil y la adaptabilidad de la metodología a distintos contextos educativos
Evaluación de la herramienta Quizizz durante las sesiones de matemática superior en una universidad peruana, 2023
Authors: Vasquez Pauca Helen Clarisa
Published: December 2024

Durante la última década, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado la educación universitaria global, especialmente en matemáticas, siendo América Latina desafiada por brechas digitales y el Perú enfrentando problemas de alfabetización digital y recursos limitados en TIC en la educación. La integración de herramientas digitales como Quizizz en la enseñanza busca mejorar el aprendizaje y la inclusión estudiantil, por lo cual planteamos como objetivo evaluar la influencia de la herramienta Quizizz en el aprendizaje de los estudiantes durante las sesiones de matemática superior en una universidad peruana durante el año 2023. Se planteó un estudio de diseño cuantitativo, comparativo, donde se analizó el progreso de la precisión de los estudiantes a lo largo de la asignatura y el tiempo invertido por pregunta. Los resultados mostraron que la precisión en las preguntas mejoró significativamente con el uso de la herramienta Quizizz (p=0.0001) a medida que avanzaba la asignatura; así mismo, el tiempo invertido fue mayor al inicio y al final de la misma. La investigación muestra valores prometedores respecto al software y esperamos sea replicado por otros docentes en asignaturas similares para poder validar su impacto en el estudiante universitario
Desarrollo y problemática en la decenda de cava del manuscrito «secretos de arquitectura»
Authors: Rojo Ferrer Juan
Published: December 2024

“Secretos de Arquitectura” es un tratado manuscrito de cantería de cronología avanzada (mediados del s. xviii), localizado en Xàtiva. El manuscrito, por su parte está relacionado con fuentes anteriores, entre las que destacan el Tratado de Laurencio de San Nicolás (1639), el de Vicente Tosca, Arte y uso de architectura (1727), y, sobre todo, Le Secret d’Architecture de Mathurin Jousse (1642). Se puede decir que el manuscrito setabense se basa principalmente en obra francesa, pero algunas partes proceden de otros autores españoles, y la aportación propia tampoco es desdeñable. Esta complejidad revela un contexto de gran riqueza a mitad camino entre la tradición hispánica y la mentalidad ilustrada. El artículo, por su parte, centra la atención en un tipo arquitectónico concreto, llamado decenda de cava (o descendente de caba), con objeto de poder observar con detalle diferentes aspectos: las relaciones entre fuentes, la consistencia científica de los casos planteados, y el sentido teórico-práctico de las propuestas.
The Pornography of Fools: Tracing the History of Sexual Antisemitism
Authors: Beatty Aidan J
Published: December 2024

This article is an attempt to provide a genealogy of the sexual emotions and desires at work in contemporary far-right antisemitism. Embedded in primary research while also drawing heavily on the existing literature on antisemitism, the article seeks to make an intervention into the historiography of antisemitism and to argue for the existence of a sexual component at the heart of antisemitism, both historically and today. The article starts by briefly discussing a very short and specific story from Irish Jewish history in the 1900s, and then moves to a seemingly very unconnected story about the vocabulary of twenty-first-century American politics. And then what follows—a discussion of how these two stories are essentially intertwined and a broad overview of the history of antisemitism—argues for sexual antisemitism as a key concept for understanding anti-Jewish ideologies.
Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitaplarının Metafor Kullanımı Açısından İncelenmesi
Authors: UÇAR Recep , DAĞ Neslihan
Published: December 2024

Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarının metafor kullanımı açısından incelenmesidir. Metaforlar soyut dini kavramları somut ve anlaşılır hale getirmede etkili bir araçtır. Çalışmada metaforların, din öğretiminde öğrencilerin soyut dini kavramları anlamalarını kolaylaştırdığı ve öğrenme sürecinde kazanımları desteklediği vurgulanmaktadır. Çalışmada doküman incelemesi tekniği ile 9, 10, 11 ve 12. sınıf ders kitapları incelenmiştir. Metaforların tespit edildiği ünite kazanımları tablolarda gösterilmiştir. Çalışmada ulaşılan bulgulara göre metaforlar ders kitaplarında 9. ve 12. sınıflarda dengeli dağıtılmıştır. Ancak soyut konu ve kavramların ağırlıklı olduğu 10. ve 11. sınıflarda yeterli miktarda kullanılmadığı tespit edilmiştir. Bu bağlamda DKAB ders kitaplarında metafor kullanımının anlaşılması güç ve soyut dini kavramları öğrencilerin daha iyi anlayıp kolay öğrenmelerine katkı sağlayan bir araç olduğu anlaşılmaktadır. Ayrıca din eğitimi ve öğretiminde pedagojik yöntemlerin geliştirilmesinde önemli bir katkı sağlayacağı söylenebilir. Bu yüzden yeni maarif modeline göre hazırlanacak ders kitaplarında ders materyalini daha anlaşılır ve etkili hale getirmesi için metafor kullanımının artırılması önerilebilir.
Investigación científica educativa en contexto indígena. El caso Mapuche en Chile
Authors: Oyarce Salamanca Jorge Javier , Quintriqueo Millán Segundo Enrique
Published: December 2024

El artículo expone las características, limitaciones y oportunidades de la investigación científica en educación en contexto mapuche en Chile. La metodología considera un enfoque cualitativo mediante un diseño de estudio de caso, a partir de una revisión de literatura científica en revistas indexadas en WoS, Scopus, ERIC, ProQuest y Scielo, y libros sobre epistemología y metodología de la investigación. El estudio presenta las características de la investigación científica en educación y el carácter eurocéntrico occidental de la investigación educativa en contexto indígena. Se sostiene que la investigación educativa presenta limitaciones y oportunidades a nivel teórico, metodológico y empírico que dificultan la comprensión y explicación de complejos fenómenos educativos en contexto mapuche. Se concluye en la necesidad, pertinencia y actualidad de sustentar la investigación educativa en los principios que orientan un protocolo de actuación ética para investigar en contexto mapuche y en la generación de alternativas para la mejora educativa y el desarrollo social de las familias y comunidades en La Araucanía.
El Psicofármaco en Chile: Entre el Tratamiento Psiquiátrico, los efectos adversos y el Sufrimiento Psíquico
Authors: Castro Garcia Manuel Alejandro
Published: December 2024

Este trabajo examina el impacto de los psicofármacos en la vida de personas con diagnósticos psiquiátricos, destacando cómo su uso prolongado transforma profundamente la realidad de las personas. A pesar de aliviar ciertos síntomas, los medicamentos generan dependencia, efectos secundarios significativos y malestar emocional. Se explora cómo el psicofármaco, aunque clave en el tratamiento de enfermedades mentales, puede convertirse en una forma de control biopolítico, moldeando el comportamiento de los usuarios. Los relatos revelan una tensión entre los beneficios terapéuticos y las consecuencias físicas y emocionales a largo plazo.  En esa línea, esta investigación se llevó a cabo desde una metodología cualitativa, a través de entrevistas en profundidad de corte temática sin reiteración, con un enfoque analítico narrativo a 25 personas con diagnósticos psiquiátricos severos (trastorno afectivo bipolar, esquizofrenia y depresión severa).  Con ello se dio relevancia a las experiencia de vidas de usuarios en torno al tratamiento psiquiátrico y el sufrimiento psíquico con que cargan respecto al uso prolongado de los psicofármacos.
Teaching translation online: A Community of Inquiry study
Authors:   Anadolu University, Yılmaz-Gümüş Volga , Mazzei Cristiano ,   University of Massachusetts Amherst
Published: December 2024

This study explores learning and assessment practices in online translation teaching in the changing educational settings. Using the Community of Inquiry (CoI) model as a framework, it aims to present a comprehensive list of recommendations for creating and implementing teaching, learning and assessment practices for online translation courses. This paper reports on the results of the CoI survey carried out with learners enrolled in an online translation program. The survey was conducted to understand the learners’ perception of teaching, social, and cognitive presence in their learning experience. The participants were also asked to provide feedback on specific course components, i.e., tasks, assignments, and elements such as syllabus, instructor feedback, and reflective practice, concerning their impact on achieving course objectives. The findings highlight the importance of creating teaching, social, and cognitive presence in online translation teaching environments. Given the interconnected nature of learning and assessment activities in online education, these presences not only create an effective learning environment but also improve the assessment of learners’ performance. While the findings are based on a small online community and may not be universally applicable, they can serve as a starting point for evaluating existing curricula and launching new online programs in translation.

Keywords:
Online education, translator training, translation teaching, Community of Inquiry
ESG E AGRESSIVIDADE FISCAL NAS EMPRESAS DOS SEGMENTOS DIFERENCIADOS DE GOVERNANÇA CORPORATIVA
Authors: Rodrigues da Silva Peixoto Josy , Silva do Carmo Carlos Henrique , De Sousa Machado Lúcio
Published: December 2024

Muitas empresas lucrativas apresentam taxas efetivas de tributos abaixo da taxa legal, indicando a aplicação de planejamentos tributários agressivos. Por outro lado, o envolvimento em questões ambientais, sociais e de governança (ESG) tende a produzir padrões mais elevados de comportamento ético e de compliance com os regulamentos exigidos para as empresas, incluindo o atendimento aos regulamentos tributários. Neste sentido, este estudo teve por objetivo investigar a relação entre os indicadores de desempenho ESG e a agressividade fiscal das empresas brasileiras que compõem os segmentos de listagem diferenciados de governança da B3. A amostra foi de 55 empresas participantes do Nível 1, Nível 2 e Novo Mercado, para os períodos de 2017 a 2021. As métricas para ESG foram coletadas na base de dados da Refinitiv® e foram consideradas como métricas de agressividade fiscal a taxa ETR (Effective Tax Rate) e a ETR_DVA, essa última calculada com base nos valores dos tributos informados na Demonstração do Valor Adicionado (DVA). Foram realizadas regressões com dados em painel, e os resultados confirmaram a hipótese da pesquisa de que as práticas ESG reduzem a agressividade fiscal das empresas, com base na relação entre o desempenho ESG total e a ETR. No entanto, não se pode inferir influência significativa do desempenho ESG sobre a agressividade fiscal pela métrica ETR_DVA, exceto pela dimensão ambiental de ESG. Adicionalmente, considerando a dimensão governança de ESG, não se encontra evidência de que maiores scores do pilar de governança influenciem as práticas de agressividade fiscal.
Estado del arte de tecnologías de remediación de suelos contaminados por plomo: Revisión Sistemática 2014-2024
Authors: Pariona Janampa Jose Daniel , Tello Peramas Lily Denise , Roque Ponce Jazmín Milagros , Carreño Condori Nobelí Katherine , Manayay Aranda Alejandro Jose , Meza Hualaparuca Leslie Laura Teodora , Zapana Oro Alexandra Sheyla
Published: December 2024

El plomo (Pb), un metal pesado derivado principalmente de actividades antrópicas como la industria y la minería generando serios problemas ambientales y de salud al acumularse en el suelo. En el presente estudio se revisa sistemáticamente las tecnologías de remediación de suelos contaminados por plomo entre los años 2014 y 2024, empleando la metodología PRISMA. Se identificaron un total de 346 artículos relacionados, provenientes de la base de datos Scopus (335 registros) y Science Direct (11 registros adicionales) en ambos utilizando las palabras clave: “remediation” AND “lead-contaminated” AND “soil” .Tras aplicar los criterios de exclusión, se eliminaron 218 artículos por duplicados o falta de relevancia temática; quedando así con 128 artículos para una revisión detallada del cual se eliminaron artículosque no tenían acceso libre, no indicaban porcentaje de eficiencia, el tema central no era la remediación, no eran artículos de investigación y no estaban redactados en español ni en inglés. Finalmente, se obtuvieron43 artículos de las dos bases de datos usadas. Los principales hallazgos destacan que el 53.5% de las investigaciones emplearon tecnología fisicoquímica, con una eficacia de remoción mayor al 80% y predominio de procesos ex situ. China presentó mayor número de publicaciones con 25. Y durante el periodo de estudio se apreció una disminución de estudios a partir del 2022.
Elites locais e reorganização do quadro partidário do Paraná após a Revolução de 1930
Authors: Gomes Sandro Aramis Richter
Published: December 2024

Neste artigo realizou-se uma investigação acerca das carreiras políticas dos dirigentes do Partido Liberal Paranaense (PLP), que existiu de 1931 a 1933. A finalidade deste trabalho foi produzir conhecimento sobre os perfis políticos e sociais dos líderes da primeira agremiação governista surgida no Estado do Paraná após a Revolução de 1930. O presente artigo buscou avançar na compreensão das mudanças ocorridas nos quadros partidários regionais durante o Governo Provisório (1930-1934) de Getúlio Vargas. Primeiro, foi evidenciado que a maior parte dos dirigentes do PLP era veterana na cena política do estado. Segundo, destacou-se que novatos do grupo governista obtiveram relevante espaço no núcleo dirigente desse partido. Terceiro, demonstrou-se que em pequenos municípios a agremiação teve o apoio de indivíduos cujas famílias, havia décadas, estavam ativas na cena eleitoral.
Using Convolutional Neural Networks for segmentation of brain tumors
Authors: de Lima Kauã Gabriel Silva , da Silva Vagner Alves Ferreira , da Silva João Victor Oliveira , de Oliveira Lucas Patrick Ramos , da Silva Diogo Lopes
Published: December 2024

This paper presents a brain tumor segmentation system for MRI images using Convolutional Neural Networks (CNNs). The goal is to assist in automated medical analysis by providing accurate segmentations of tumor areas to support diagnosis and treatment planning. The CNN model was trained on MRI images and demonstrated high accuracy in detecting tumor boundaries. The proposed approach utilizes transfer learning to optimize the model’s performance on high-resolution images, reducing processing time. The system stands out for its efficiency in segmenting tumors of various sizes and shapes, offering a promising tool for clinical neuroscience
Kết quả ban đầu của mô hình can thiệp thí điểm hỗ trợ người sử dụng ma túy tại cộng đồng ở Hà Nội năm 2022
Authors: Diệp Nguyễn Bích , Trang Nguyễn Thu , Huy Đỗ Đức , Anh Nguyễn Hữu , Hòe Hán Đình , Hiếu Tạ Thị Minh , Lập Nguyễn Văn , Giang Lê Minh
Published: December 2024

Nghiên cứu nhằm mô tả kết quả ban đầu của mô hình thí điểm can thiệp hỗ trợ người sử dụng ma túy dựa trên bằng chứng nhằm nâng cao năng lực của cán bộ xã hội tình nguyện tại cộng đồng, từ đó cải thiện hỗ trợ người sử dụng ma túy tại cộng đồng ở Hà Nội năm 2022. Kết quả đánh trên 43 người sử dụng ma túy được hỗ trợ bởi cán bộ xã hội, so sánh trước và sau 3 tháng can thiệp. 9/43 (20,9%) không hoàn thành can thiệp hoặc đánh giá sau can thiệp phần lớn do bị bắt hoặc đi cai nghiện do sử dụng ma túy, tập trung chủ yếu ở nhóm có đặc điểm kinh tế xã hội và nguồn lực phục hồi thấp. Trong 34 đối tượng được đánh giá đầy đủ, điểm trung bình nguồn lực phục hồi (45,0 và 46,6, trước và sau can thiệp, p = 0,07) và mức độ tự tin giảm sử dụng ma túy (83,6 và 95,3, trước và sau can thiệp, p < 0,001) được cải thiện. Mô hình quản lý sau cai với người sử dụng ma túy thí điểm kết hợp hai can thiệp dựa trên bằng chứng bước đầu cho thấy kết quả tích cực. Mở rộng mô hình và kéo dài thời gian can thiệp có thể đem lại kết quả rõ rệt hơn, góp phần hỗ trợ toàn diện cho người sử dụng ma túy tại cộng đồng.
Duy trì điều trị dự phòng trước phơi nhiễm HIV và một số yếu tố liên quan ở nam quan hệ tình dục đồng giới tại Bệnh viện Đại học Y Hà Nội trong đại dịch COVID-19, năm 2020 – 2021
Authors: Thành Nguyễn Công , Giang Lê Minh , Matsumoto Shoko , Nagai Moeko , Tanuma Junko , Mizushima Daisuke , Oka Shinichi , Hảo Bùi Thị Minh
Published: December 2024

Nghiên cứu cắt ngang mô tả việc duy trì điều trị dự phòng trước phơi nhiễm HIV (PrEP) và một số yếu tố liên quan ở nam quan hệ tình dục đồng giới (MSM) tại Phòng khám Nâng cao sức khoẻ tình dục (SHP), Bệnh viện Đại học Y Hà Nội trong thời kỳ đại dịch COVID-19. Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 1 năm 2022, trong làn sóng COVID-19 lần thứ tư tại Việt Nam, MSM từ 16 tuổi trở lên đến tái khám và nhận PrEP đã được tuyển mộ vào nghiên cứu, tổng cộng có 318 MSM đã tham gia. 64,8% MSM cho biết đã tiếp tục sử dụng PrEP trong đại dịch COVID-19. MSM duy trì sử dụng PrEP tự báo cáo có mức độ tuân thủ PrEP trong 30 ngày trước khi tham gia nghiên cứu tốt hơn đáng kể so với những người gián đoạn PrEP (p < 0,001). Mô hình hồi quy logistic đa biến cho thấy MSM báo cáo có mức độ tuân thủ PrEP cao có liên quan đến việc duy trì PrEP trong đại dịch COVID-19 (aOR = 0,05; 95% CI: 0,02 – 0,1). Để duy trì điều trị PrEP thì việc tuân thủ sử dụng thuốc cần được đảm bảo, vì vậy cần có các chiến lược để nâng cao và cải thiện mức độ tuân thủ PrEP đối với người sử dụng PrEP nói chung và các nhóm quần thể đích nói riêng.
Thực trạng hoạt động thể lực ở người bệnh tăng huyết áp điều trị ngoại trú tại bệnh viện đa khoa huyện Thường Tín, Hà Nội năm 2023
Authors: Phan Thị Anh Thư  , Phạm Bích Diệp
Published: December 2024

Nghiên cứu được tiến hành với mục tiêu mô tả thực trạng hoạt động thể lực (HĐTL) ở người bệnh tăng huyết áp (THA) điều trị ngoại trú tại bệnh viện Đa khoa huyện Thường Tín, Hà Nội năm 2023 và một số yếu tố liên quan. Nghiên cứu mô tả cắt ngang, được thực hiện bằng cách phỏng vấn trực tiếp 352 người bệnh THA ngoại trú. Kết quả cho thấy có 77,3% đối tượng nghiên cứu có HĐTL đạt theo khuyến cáo của Tổ chức Y tế Thế giới (thời gian HĐTL trung bình của người bệnh là 415,2 ± 297,5 phút/tuần). Mô hình hồi quy logistic cho thấy tuổi của đối tượng nghiên cứu càng cao thì khả năng HĐTL đạt càng giảm (OR = 0,95 (95%CI: 0,92 - 0,99), p < 0,05). Tỷ lệ người bệnh THA tại bệnh viện có thực hiện HĐTL đạt là cao hơn một số nghiên cứu trên cùng đối tượng. Cán bộ y tế tiếp tục khuyến khích người bệnh THA đến khám tại bệnh viện duy trì HĐTL và chú trọng hướng dẫn người bệnh cao tuổi hơn về cách HĐTL phù hợp.
Rà soát tiền sử tiêm chủng trường học: Đánh giá tình trạng tiêm chủng và quản lý đối tượng đối với học sinh lớp một năm học 2023 - 2024 tại tỉnh Đắk Nông
Authors: Trần Thị Hoàng Oanh  , Ngô Thị Tú Thuỷ  , Phạm Quang Thái  , Phạm Ngọc Thanh  , Lý Thị Thuỳ Trang  , Trương Thị Thuý Duyên  , Viên Chinh Chiến
Published: December 2024

Nghiên cứu cắt ngang khảo sát tình trạng tiêm chủng của học sinh (HS) lớp 1 tại huyện Đắk Glong (371 HS) và TP. Gia Nghĩa (366 HS), tỉnh Đắk Nông. 7,7% HS hoàn toàn không tiêm chủng (zero-dose), chỉ 44,7% tiêm đủ mũi vắc xin trước khi đi học. Phân tích sống còn cho thấy quá trình tiêm chủng kéo dài tới hơn 48 tháng sau sinh. Tại Gia Nghĩa, các vắc xin cần tiêm trước 1 tuổi hầu hết đạt > 95%, vắc xin giai đoạn sau 1 tuổi > 85%. Tại Đắk Glong < 80% cho cả hai nhóm vắc xin, thậm chí < 70% ở các mũi quan trọng (DPT-VGB-Hib). Dân tộc Hmông là nhóm khó tiếp cận và quản lý, tỷ lệ tiêm đủ mũi thấp (30%), tỷ lệ zero-dose cao (25%). Còn khoảng trống tiêm chủng tại thời điểm vào lớp 1 cho thấy sự quan trọng của rà soát tiền sử tiêm chủng và tiêm bù liều khi đi học, bên cạnh việc thực hiện tiêm vét, tiêm bù hằng năm mới có thể duy trì tỷ lệ tiêm chủng, đặc biệt ở địa bàn đặc thù khó khăn. Cần nâng cao sử dụng hệ thống thông tin tiêm chủng để quản lý và phản ánh đúng thực trạng. Tìm hiểu nguyên nhân và các yếu tố liên quan đến tiêm chủng ở người Hmông nhằm nâng cao tỷ lệ tiêm chủng ở đối tượng này.
Thực trạng quản lý điều trị thay thế nghiện chất dạng thuốc phiện bằng Methadone tại Trung tâm Y tế quận Gò Vấp giai đoạn 2019 - 2023 và một số yếu tố ảnh hưởng
Authors: Quyết Lê Thanh , Sạ Hoàng Cao , Đức Dương Minh , Hòa Nguyễn Trung
Published: December 2024

Nghiên cứu cắt ngang được triển khai từ 02/2024 đến 11/2024 trên 221 người bệnh điều trị thay thế nghiện chất dang thuốc phiện bằng Methadone tại Trung tâm Y tế quận Gò Vấp nhằm mô tả thực trạng và phân tích một số yếu tố ảnh hưởng đến quản lý điều trị Methadone trong giai đoạn 2019 - 2023. Kết quả đến cuối năm 2023, chỉ còn 47,5% người bệnh tiếp tục điều trị tại trung tâm, có 41,2% bỏ trị, 10,8% chuyển nơi điều trị và 0,5% tử vong. Số người bệnh ở giai đoạn điều chỉnh liều là 1,4%, duy trì liều là 29,4% và 16,7% đang điều trị giảm liều. Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý điều trị Methadone tại Trung tâm Y tế quận Gò Vấp như: (1) Người bệnh: Dễ bị cám dỗ bởi các loại ma túy mới và sự thiếu quan tâm từ gia đình; (2) Cơ sở điều trị: Thiếu không gian riêng tư, trang thiết bị không đủ và công nghệ lỗi thời, thiếu nhân lực. Một số đề xuất được đưa ra bao gồm: Đầu tư thiết bị để quản lý hồ sơ điều trị; nâng cấp, tu sửa cơ sở hạ tầng, bố trí từng phòng riêng biệt, bổ sung nhân lực và hướng dẫn thực hiện triển khai việc cấp phát thuốc nhiều ngày cho người bệnh.
Оценка возможностей дистанционного мониторинга влажности почв территории Северного Казахстана
Authors: Кабжанова Г. Р. , Рахимжанов Б. K. , Тулеукулова Д. Т.
Published: December 2024

Предпосылки и цель. Оценка предпосевного содержания влаги в посевном слое почвы необходима для эффективного управления сельскохозяйственным производством, особенно в зоне рискованного земледелия. Северный Казахстан является ключевым регионом для сельхозпроизводства в стране, и учитывая глобальные изменения климата, подверженность региона рискам в агропроизводстве (засуха, эрозия и др.), необходимо внедрение методов оперативной оценки условий и дистанционного мониторинга сельхозпроизводства.Материалы и методы. Спутниковые данные использованы для оценки содержания влаги в почве и состояния растительности. Калибровка наземных данных проводилась путем отбора почвенных образцов для повышения точности спутниковых данных. Влажность почвы измерялась с помощью капацитивного влагомера, основанного на измерении электропроводимости, причем пробы отбирались в предпосевной период на всей территории Северного Казахстана, на глубине посевного слоя. Произведены расчеты запасов продуктивной влажности в почве с учетом объема и процентного содержания влажности. Эти наземные измерения послужили контрольными данными для калибровки спутниковых индикаторов. Откалиброванные данные позволили составить карту распределения влажности почвы, подчеркнув пространственную изменчивость влажности по региону.Результаты. Спутниковый анализ с использованием данных дистанционного зондирования и наземных данных позволил выявить особенности пространственного распределения влажности почвы в регионе. Получены расчеты по сезонным колебаниям снежного покрова и его низкая плотность предполагает недостаточное накопление водных ресурсов в зимний период, что влияет на уровень продуктивной влажности почвы в весенний период на территории Северного Казахстана.Заключение. Проведенное исследование демонстирует, что методы оценки влажности почвы с использованием данных ДЗЗ и наземными измерениями являются эффективным инструментом для оперативного мониторинга состояния почв в Северном Казахстане. Комплексный анализ спектральных индексов (NDVI, NDWI, NDMI) и индексов дефицита воды (mCDI и SWE) выявил умеренный дефицит водных ресурсов. Данный дефицит требует адаптации аграрных практик для оптимального использования доступной влаги. На основе полученных данных рекомендуется внедрение влагосберегающих технологий, более точное планирование посевных циклов и адаптация агротехнологий к текущим гидрометеорологическим условиям, что позволит смягчить влияние дефицита воды и улучшить стабильность сельскохозяйственного производства в зоне рискованного земледелия.