As potencialidades da educação online no formar, transformar e caminhar: a construção de atos de currículo na cibercultura
Authors: Silva Nathalia de Souza , Soares Felipe Mariano , Coradini Fabio dos Santos 
Published: March 2022

A cultura contemporânea mediada pelo digital em rede (Santos, 2014, 2019) traz impactos na área da educação. Esta nova forma de organização dos seres humanos com as tecnologias digitais conectadas à internet modificam as formas de aprenderensinar e transformam os meios e modos de produção do conhecimento. A educação online é um fenômeno da cibercultura e um potente campo de pesquisa, formação e prática docente. Por entendermos os desafios encontrados pelos professores na docência online, principalmente neste período de pandemia, nossas pesquisas de mestrado em andamento entram em congruência através do objetivo de compreender as potencialidades da educação online na criação de dispositivos e atos currículos (MACEDO, 2013) mediados pelo digital em rede sintonizados com as demandas educacionais, políticas e sociais do nosso tempo. Utilizaremos a metodologia da ciberpesquisa-formação, e nesta prática fazer uma articulação entre a cibercultura, a multirreferencialidade, a complexidade e os estudos nos/dos/com os cotidianos. Parte deste processo busca desenvolver os seguintes temas: Formação de professores para a educação universitária online e híbrida que pretende contribuir para o processo de formação dos professores universitários para que suas práticas pedagógicas estejam sintonizadas com as demandas educacionais na cibercultura e compreender as potencialidades e os saberes mobilizados pelos docentes na educação online e híbrida; Diálogos e narrativas no Currículo Queer: as expressões do gênero na escola, nos permite pensar nas questões que norteiam a presença das corporeidades queer nos espaços educacionais. De acordo com Silva (2005) os currículos são trajetórias, viagens, percurso. A partir desta afirmação podemos buscar compreender os movimentos que eclodiram a partir das teorias pós-críticas, em que os discursos sobre raça, gênero e feminismos se apresentam socialmente como elementos de constituição social. O caminhar na cibercultura, paisagem, itinerâncias e formação na baixada fluminense. Na articulação cidade-ciberespaço o caminhar como forma de construir coletivamente itinerâncias que integrem o processo de ensinoaprendizagens. Visamos explorar as potencialidades que as rugosidades espaciais (SANTOS, 1996) podem proporcionar para (re)conhecer e apresentar as múltiplas experiências das vivências que marcam os espaços. Para isso, o recorte inicial se constitui na baixada fluminense e sugere costurar vivências formativas com e na cibercultura. Esperamos que nossas pesquisas possam contribuir para a formação dos professores para a docência online com práticas pedagógicas condizentes com as demandas educacionais na contemporaneidade, na defesa e na inclusão das questões de gênero e sexualidade na construção dos currículos, assim como buscar o diálogo com professores, alunos e o corpo escolar, atos e ações que sejam capazes incluir a diversidade de ambiência formativas e principalmente sejam capazes de estabelecer contato com a inclusão dos corpos silenciados socialmente.