bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Comparison of Behavior and Dental Anxiety During Intranasal and Sublingual Midazolam Sedation – A Randomized Controlled Trial
Authors: Shanmugaavel AK , Asokan Sharath , Baby John J , Priya Geetha , Gnana Devi J
Published: December 2015

Objectives: The objective of the study was to assess the behavioral effects and the changes in the anxiety level of children after intranasal and sublingual midazolam sedation using Venham's clinical anxiety scale and salivary cortisol level. Study Design: Twenty children aged 3 to 7 years were randomly assigned to Group A (n=10) intranasal or Group B (n=10) sublingual midazolam (0.2mg/kg) sedation. The anxiety levels at various time periods were assessed using Venham clinical anxiety scale and corresponding changes in salivary cortisol levels were assessed before and after the drug administration. The anxiety levels were assessed independently by two pediatric dentists from recorded videos. Wilcoxon signed rank test and Mann Whitney U test were used for statistical analysis using SPSS version 19.0.Results: There was a significant decrease in anxiety level from baseline to 20 minutes after drug administration in group A (p=0.004) and group B (p=0.003). There was no significant change in salivary cortisol levels before and after the drug administration in group A (p=0.07) and group B (p=0.38). Conclusions: Both intranasal and sublingual administration of midazolam was equally effective in reducing the child's anxiety. However, there was no significant difference in the salivary cortisol levels in both groups.
Психофизиологические характеристики объективизации процессов внушения
Authors: Баранов Сергей Юрьевич
Published: December 2015

В статье рассматривается роль внушения в общественной жизни. Выделены психологические компоненты реализации внушения. Намечен целый ряд направлений для изучения внушаемости как свойства личности. 
Б. А. Ручкин как исследователь истории Великой Отечественной войны (памяти старшего товарища)
Authors: Жукова Ольга Германовна
Published: December 2015

Статья посвящена памяти историка молодежного движения, директора Центра исторических исследований Института фундаментальных и прикладных исследований Московского гуманитарного университета, Ученого секретаря ИФПИ МосГУ, доктора исторических наук, профессора, Почетного работника высшего профессионального образования Бориса Александровича Ручкина. 
XII Международная научная конференция «Высшее образование для XXI века»
Authors: Ламажаа Чимиза Кудер-ооловна , Гневашева Вера Анатольевна , Луков Сергей Валерьевич
Published: December 2015

В статье представлен обзор работы XII Международной научной конференции «Высшее образование для XXI века», которая прошла в Московском гуманитарном университете 3-5 декабря 2015 г.
Relación familia-escola: caso concreto do alumnado con Dificultades de Aprendizaje
Authors: Parada-Gañete Ana
Published: December 2015

O proxecto de investigación que presentamos versa sobre a relación entre a familia e a escola. Concretamente ten como obxectivos fundamentais coñecer, explicar e comprender a natureza das relación familia - escola do alumnado con Dificultades de Aprendizaxe (Learning Disabilities); ademais de identificar os problemas e as eivas desa relación, explicar a súa xénese, comprender as actuacións dos directamente implicados (singularmente as das familias e as dos profesores) e atopar criterios e estratexias para contribuír ao seu mellor desenvolvemento. O noso obxecto de estudo constitúe un problema educativo que afecta ás relación que manteñen entre si milleiros de persoas envolvidas nos procesos de escolarización. A necesidade dunha boa comunicación entre elas, que asegure a imprescindible colaboración que se require para desenvolver un proxecto educativo que ou é compartido ou non é educativo, revelase como unha tarefa constantemente pendente para cada nova xeración. Mediante unha investigación descritiva e interpretativa intentaremos coñecer e comprender as percepcións da familia e da escola sobre a relación que manteñen, a explicación que dan ambos axentes ás dificultades de aprendizaxe do alumnado e cales son as medidas que poñen en marcha, familia e escola, para atender as necesidades do mesmos. En relación á previsión de resultados da nosa investigación esperamos encontrar que as familias do alumnado con Dificultades de Aprendizaxe están máis implicadas na escolarización dos seus fillos. Sendo así, como esta implicación é por definición desexable para facer efectiva a colaboración entre a familia e a escola, o que pretendemos con este proxecto de investigación é aprender da experiencia (dos valores, actitudes e condutas) que desenvolven esas familias para, non soamente sistematizar orientacións precisas en orde a fundamentar a relación entre este tipo peculiar de familias coa escola e viceversa, senón para estendelas con carácter xeral ao conxunto de familias con fillos escolarizados. En definitiva, esperamos atopar evidencias de boas prácticas educativas no canto das relacións entre a familia e a escola, sendo estas as que se levan a cabo entre as familias de alumnos máis vulnerables, para poder explicar e describir modelos de actuacións ao alcance de toda a comunidade educativa que favorezan a relación familia - escola e, como consecuencia, a escola inclusiva e o desenvolvemento integral dos individuos.
Criação e exploração de atividades interativas multimédia com um aluno portador do Síndrome de Down
Authors: Carvalho Gustavo , Meirinhos Manuel
Published: December 2015

Este estudo foca-se na criação de atividades interativas multimédia para um aluno com necessidades educativas especiais, de 14 anos e portador do Síndrome de Down. As Tecnologias de comunicação multimédia podem revelar-se elementos de amplificação das capacidades humanas e um instrumento facilitador da aprendizagem, pelo recurso à integração dos vários sentidos na aprendizagem. Neste trabalho de investigação procurou-se construir um ambiente de aprendizagem multimédia diferenciado e individualizado, indo de encontro às características e necessidades do aluno. O aluno foi também envolvido no processo, pois para a criação das atividades multimédia, ele participava na criação de imagens, fazem fotografias com máquina fotográfica digital e gravação de áudio digita, onde ele gravava coma sua voz. Para a criação de atividades interativas multimédia foi utilizado o programa Edilim. A metodologia julgada mais conveniente foi a metodologia de estudo de caso com investigador participante. Pata além do investigador colaboraram também na investigação a coordenadora de educação especial do agrupamento da escola onde foi realizada a investigação e a professora de educação especial do aluno. Também foram envolvidos os pais, que julgaram muito conveniente o trabalho a realizar com o seu filho. A investigação teve como objetivo amplo compreender como a criação e exploração de recursos multimédia, por uma criança da síndrome de Dawn, contribui para facilitar a sua aprendizagem em contexto escolar. A partir do objetivo geral definimos vários objetivos específicos que nos permitiram determinar a consecução do objetivo geral, relacionados coma criação de recursos multimédia necessários para a realização das atividades, a verificação da empatia e a motivação do aluno com a aprendizagem, a aquisição de conhecimentos e sua aplicação em outros contextos. Para a recolha de informação foram utilizadas fontes documentais existentes no processo do aluno, entrevista semiestruturada com a coordenadora da educação especial e a professora do aluno, entrevista aos pais da criança, diário e grelhas para registo de observações. O estudo mostra que o aluno conseguiu ser agente da sua própria aprendizagem. Verificamos que através da criação e exploração das atividades interativas multimédia, adquiriu conhecimentos de uma forma autónoma, com motivação, com muita empatia e quase sem dificuldade. Foi um trabalho que incrementou a relação aluno-escola-família. A satisfação do aluno, o envolvimento e divulgação que fazia do trabalho desenvolvido e gravado em CD, junto de professores e familiares, foi uma vitória.
Teoría del Apego y Síndrome de Down: conceptos básicos y claves educativas
Authors: Guerrero Yanina , Barca-Enríquez Eduardo
Published: December 2015

El nacimiento de un hijo suele ser un acontecimiento colmado de satisfacción y alegría que predispone a los padres para desarrollar una crianza “suficientemente buena”, siguiendo el Modelo de Buen Trato de Jorge Barudy. Sin embargo, cuando el bebé expresa una alteración en su desarrollo que “lo aleja de la evolución esperada”, en muchas ocasiones se rompen las expectativas habituales y el proceso de vinculación afectiva puede verse modificado o mermado, como ocurre en el Síndrome de Down. Se altera, por tanto, el proceso de formación de un apego seguro, siguiendo la teoría desarrollada por Bowlby. En el presente trabajo, por un lado, queremos revisar la bibliografía más reciente sobre el apego y el Síndrome de Down, donde encontramos que diversos autores consideraban que el apego seguro era el patrón normativo de estos infantes. En esta línea, dentificamos también que numerosos profesionales señalan que no es conveniente utilizar la categoría de apego desorganizado cuando se investiga a niños con esta discapacidad. Si bien es cierto que presentan elementos de desorganización conductual y sintomatología que se podría englobar dentro de ese estilo de apego, ello es más bien resultado de su condición neuropsicofisiológica excepcional y no un resultado de una crianza inadecuada por parte de sus progenitores. Este hecho podría ser explicado por el empleo de la Situación Extraña en la evaluación de estos niños, donde encontramos que esta prueba puede ofrecer resultados poco esclarecedores y su interpretación resulta algo compleja. Por otro lado, queremos resaltar las principales claves para favorecer un apego seguro en niños con Síndrome de Down y poder permitir así un mejor desarrollo en todas las esferas evolutivas, con el objetivo de posibilitar el logro de los mayores potenciales que tenga cada uno. Este Síndrome contiene muchos elementos que dificultan la consecución de muchos objetivos evolutivos y personales. Por ello, creemos que se debe hacer un ejercicio de responsabilidad para conocer y activar todos los mecanismos posibles al alcance relacionados con el vínculo de apego, especialmente sabiendo que este se configura en la primera infancia, con las fundamentales repercusiones a nivel neurofisiológico, y en un espectro más amplio, en todas las áreas de desarrollo del niño.
Medidas de atención a la diversidad: perspectiva del equipo de orientación específico
Authors: Domínguez-Alonso José , Vázquez-Varela Elia
Published: December 2015

Este estudio presenta un análisis de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad del alumnado en la etapa dela EducaciónSecundariaObligatoria (ESO), desde el punto de vista de los profesionales que integran los Equipos de Orientación Específicos en Galicia. La finalidad es determinar su grado de conocimiento, comprobar la frecuencia de uso en los centros educativos de secundaria, y analizar si las variables sociodemográficas predicen diferencias significativas en la utilización de dichas medidas (ordinarias y extraordinarias). Desde una metodología cuantitativa, se analizan las opiniones de los Equipos de Orientación Específicos acerca del conocimiento y la frecuencia de uso de las medidas ordinarias y extraordinarias en la atención a la diversidad del alumnado. Los resultados obtenidos evidencian un mejor conocimiento y frecuencia de uso de las medidas extraordinarias frente a las ordinarias. Asimismo, las medidas ordinarias de atención a la diversidad en ESO con mayor frecuencia de uso son “los programas de refuerzo en las áreas instrumentales básicas”, y en las medidas extraordinarias serían “apoyo del profesorado especialista en pedagogía terapéutica o audición y lenguaje”. Por el contrario, las medidas ordinarias de menor frecuencia de uso serian las “metodologías basadas en el trabajo colaborativo en grupos heterogéneos, tutorías entre iguales, aprendizaje por proyectos y otras que promuevan la inclusión”, y en las extraordinarias los “grupos de adaptación de la competencia curricular”. Finalmente el análisis Scheffé sugiere la probabilidad de una mayor utilización de las medidas ordinarias en la atención al alumnado de ESO de los miembros de los EOE de sexo femenino, con gran experiencia en el equipo de orientación, residentes en la provincia de Lugo, y en las medidas extraordinarias los de mayor antigüedad en los EOE. En consecuencia, las medidas de carácter organizativo y metodológico de atención personalizada de las necesidades del alumnado predominan sobre las medidas curriculares y organizativas encaminadas a la atención de todo el alumnado.
O impacto da formação inicial de professores nas apresentações digitais em educação
Authors: Moura João Batista de , Oliveira Lia Raquel
Published: December 2015

Esta é uma pesquisa de natureza qualitativa que tem como meta investigar o impacto da formação midiática em dois grupos de licenciandos, especificamente a produção e a reflexividade sobre apresentações digitais educativas. A investigação trata, portanto, dos pressupostos epistemológicos, filosóficos e metodológicos referentes ao debate em torno das apresentações digitais projetadas, com ou sem interferências áudio-scripto-visuais, assim como o uso destes recursos midiáticos em ambiente educacional, a sistemática de produção, a reflexividade dos produtores em relação a superação das dificuldades e desafios, bem como os saberes, as competências e habilidades adquiridas no processo de formação.
Aquisição da linguagem: os bebês e o aprendizado heurístico com livros digitais
Authors: Oliveira Conceição Regina Pinto de , Nobre Naiara dos Santos
Published: December 2015

Este trabalho, fruto de pesquisa exploratória com bebês em ambiente escolar planejado, tece considerações acerca da aprendizagem heurística e autônoma de crianças na primeira infância, por meio da interatividade e constante desequilibração e adaptação no contexto dinâmico do século XXI e de todas as suas inovações tecnológicas. Num primeiro momento, discutiremos a ideia de criança na primeira infância, que passou de um pequeno adulto à concepção de um ser único de características exclusivas e desenvolvimento neurobiológico superior a qualquer faixa etária. Discutiremos, também, como os estudos científicos contribuíram na construção dessa concepção no decorrer da história, especialmente no que tange às concepções pedagógicas de infância vigentes nas últimas quatro décadas. Abordaremos, ainda, a importância da literatura na vida dos bebês, explorando as possibilidades de uso do formato de livro digital como potencial recurso pedagógico para desenvolver competências e habilidades nos nativos digitais, esses considerados como os já nascidos em contato com tecnologias mais avançadas, tais como computador, celulares e games, por exemplo. A pesquisa evidenciou que há desafios e possibilidades na utilização de livros digitais com bebês como recurso pedagógico, se configurando como uma prática pedagógica inovadora no Brasil. Tais práticas promovem um aprendizado heurístico que incrementa a aquisição da linguagem, sob todas as suas formas. Para chegar aos resultados evidenciados nas discussões e produção de dados, foi realizada pesquisa de campo com quinze bebês entre 6 a 24 meses de idade. As crianças compunham um grupo denominado Berçário I, atendidas em uma creche situada em bairro de classe popular na cidade de Guarapari, estado do Espírito Santo. Os dados produzidos foram analisados com enfoque qualitativo, tendo como procedimentos metodológicos a observação participante e o registro do trabalho pedagógico em diários de campo. Das análises resulta nossa afirmação quanto à importância de articulação das novas tecnologias ao trabalho docente do século XXI, entretecendo práticas pedagógicas tradicionais a novas tecnologias e recursos pedagógicos, com destaque para a proposição de que sejam produzidos conteúdos digitais literários voltados para bebês. Constatou-se, no transcurso do trabalho de campo e na revisão de literatura, que o material pedagógico dessa modalidade, disponível nos repositórios de objetos de aprendizagem no idioma materno dos sujeitos da pesquisa e adequados à sua faixa etária, são limitados e escassos.
La mejora de las instituciones educativas a través de las TIC
Authors: Fernández-Cubero Loreto , González-Sanmamed Mercedes
Published: December 2015

Vivimos en una época marcada por la masiva incorporación de las tecnologías digitales en casi todas las manifestaciones sociales y, en consecuencia, se están desarrollando diversas iniciativas y programas que pretenden lograr la introducción de las TIC en las aulas de enseñanza obligatoria, postobligatoria y universitaria. Sin embargo, esta incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela no garantiza el éxito de los programas en los procesos de enseñanza-aprendizaje y el uso que se da a los recursos aportados desde la Administración es muy variado, no sólo de un centro a otro, sino incluso entre las diferentes aulas de una misma institución, dependiendo de la incidencia de diversos factores. Tomando como referencia las ideas expuestas anteriormente, se ha llevado a cabo un estudio de caso en un centro de la ciudad de A Coruña, en el que se está implantando el proyecto Abalar, con el fin de identificar los cambios que ha supuesto la incorporación al aula de las TIC, tanto a nivel organizativo como curricular. El proyecto Abalar nació como concreción del proyecto ministerial Escuela 2.0 en la Comunidad Autónoma de Galicia. Tiene como fin implicar a toda la comunidad educativa en el uso de las TIC en el aula para facilitar la búsqueda, localización, evaluación y recuperación de la información con rapidez y en diferentes formatos. Se ha centrado en los cursos educativos de 5º y 6º de Educación Primaria y de 1º y 2º de Educación Secundaria. Aunque en sus inicios, en el año 2012, el proyecto contaba con la participación de 298 centros, hoy en día la Red Abalar está integrada por 531 centros educativos de todo el ámbito gallego. La metodología empleada en este estudio se enmarca dentro de la investigación cualitativa, siendo, como se menciona anteriormente, el estudio de caso el tipo de estrategia metodológica que se ha seguido. Entre las técnicas e instrumentos que se han utilizado en este trabajo tiene especial relevancia la entrevista, así como la observación y el análisis de documentos, de manera que se pudiera recoger información suficiente sobre la perspectiva de la dirección, del profesorado y de los estudiantes. Se han seguido cuatro fases principales para la investigación; una primera de recogida de datos, una segunda de codificación, una tercera fase de redacción del informe y la última de devolución de la investigación a los participantes. Como resultados de la investigación presentaremos referencias a la implicación de la dirección en todo el proceso, analizaremos la disposición del alumnado ante las nuevas tecnologías y explicaremos en qué medida se han adaptado los docentes al proyecto y, específicamente, sus valoraciones  acerca de las posibilidades que ofertan las TIC.
Evolución de los primeros escenarios sexuales de las jóvenes
Authors: Diéguez José Luis , Sueiro Encarnación , López-Castedo Antonio
Published: December 2015

Pretendemos conocer los cambios en los primeros escenarios sexuales, en 10 años. Estudio longitudinal, transversal y de tendencia sobre una muestra de 3223 (curso 97-98) y 1362 (07-08) universitarias, que realizaban primer y último curso en la Universidad de Vigo, utilizando una encuesta estructurada, anónima y voluntaria en la que se recogía la edad y variables referidas al primer coito, analizando con el SPSS 17.0. Las edades medias son 20.61 años (97-98) y 20.96 años (07-08). El 40.9% y el 72,3% de las primeras y segundas, respectivamente habían iniciado sus coitos -diferencias significativas (p<.05)-, a los 18.42 y 17,41 años. También hay diferencias significativas (p<.05) en el sexo de la primera pareja coital, relación existente con la misma, sentimiento experimentado, tiempo de conocimiento previo, mediación afectiva como motivo del primer encuentro, lugar donde aconteció, frecuencia y número de parejas durante el primer año, uso y tipo de protección y persona que propone.
Mindfulness, imagen corporal y prevención de los trastornos alimentarios en la adolescencia
Authors: Prieto-Castaño Belén , Fernández-Méndez Juan Carlos , Salamea-Nieto Rosa Marianela , González-Fernández Mª Ángeles
Published: December 2015

La "imagen corporal" es un conjunto multidimensional que representa la manera cómo se ven los individuos a sí mismos, los sentimientos e imágenes que les evoca dicha percepción y los comportamientos que desarrollan en base a dicha percepción y sentimientos respecto a su propio cuepro. Un elemento central de la imagen corporal son las actitudes hacia el propio cuerpo, definidas como evaluaicones generales (positivas o negativas) que las personas realizan de su cuerpo; cuando dicha valoración es negativa se hace más probable la aparición de un trastorno de la conducta alimentaria. El objetivo del presente trabajo es presentar un estudio bibliográfico cuantitativo de las investigaciones que relacionan la imagen corporal con el mindfulness. En la última décaca se ha empezado a considerar la utilidad que puede tener el mindfulness para ayudar a los adolescentes a manejrar alteraciones asociadas a problemas alimentarios. El método utilizado en dicho análiisis bibliográficio tiene como punto de partida la localización de las publicaciones que abordan el tema del mindfulenss para ayudar a los adolescentes a desarrollar una mejor aceptación de su imagen corporal y, de este modo, prevenir trastronos de la conducta aliementaria, a través de una selección informatizada en las bases de datos SCOPUS, PsycINFO y MEDLINE, Las referencias que se han localizado se han hecho bajo los términos "anorexia", "bulimia", "mindfulness", "imagen corporal" y "autoestima" como palabras clave en los campos de búsqueda. Además, la búsqueda se realizó para ambos géneros, en cualquier rango de edad, en los distintos subgrupos de sujetos así como en todo tipo de publicaciones y una fecha de publicación comrpendida entre los años 1995 y 2015. Se descartaron todas las publicaciones que no estaban escritas en lengua inglesa o española. Los resultados de este análisis ponen de manifiesto que el mindfulness es una forma de meditación eficaz para conseguir una mejoría en la sintomatología en los TCA; así como contribuir en la construcción de una imagen corporal más positiva y fomentar una mejora en la autoestima.
Do trabalho infantil ao cargo de juiz federal
Authors: Astigarraga Andrea Abreu
Published: December 2015

Mesmo que se verifique algum avanço com relação á inclusão de filhos de trabalhadores de baixa renda nas universidades públicas brasileiras, principalmente em cursos considerados de fácil acesso (as licenciaturas, por exemplo), na universidade investigada, verifica-se que pouco avançou, prinicpalmente nos cursos considerados seletivos, de carreiras tradicionais, tornando o ingresso, a permanência e a conclusão por alunos egressos de escolas públicas. Como propõe Boaventura (2013), o pensamento abissal moderno salienta-se pela sua capacidade de produzir e radicalizar distinções. Consiste num sistema de distinções visíveis e invisíveis, sendo que as invisíveis fundamentam as visíveis. As distinções invisíveis são estabelecidas através de linhas radicais de dividem a realidade social em dois universos distintos: o universo "deste lado da linha" e o universo "do outro lado da linha". Para Foucault (2011), na hermenêutica do sujeito, há uma questão estruturante: "O que você está fazendo de sua vida?". Sugere um projeto pontual de libertação. Conhecer-se não é se dividir e fazer de si um objeto separado que seria preciso descrever e estudar, mas permanecer totalmente presente a si mesmo e estar completamente atento às suas próprias capacidades. Este conhecimento de si não divide interiormente o sujeito segundo o fio do conhecimento (sujeito que se observa/objeto observado); ele é, antes, da ordem de um esforço de vigilância que intensifica a imanência de si mesmo. Isso nos levou a investigar a trajetória de um aluno egresso do curso de Direito que desafiou a hierarquia não escrita na história do ensino superior, principalmente na região norte do Estado do Ceará. Portanto, o objetivo deste artigo é apresentar e discutir o desenvolvimento ao longo da infância, adolescência e juventude de uma pessoa que teve experiência de trabalho infantil, concluiu o curso de Direito e se tornou juiz. Com isso, visamso tematizar os processos de acesso, permanência e conclusão de curso superior considerado elitizado, na Universidade estadual Vale do Acaraú - UVA, no Estado do Ceará, Brasil. A metodologia utilizada foi a análise da narrativa autobiográfica implicada no processo educativo. O procedimento metodológico foi a Análise Temática, proposta por Schütz (1983), traduzidas por Jovchelovitch e Bauer (2003). O estudo sugere a importância do núcleo familiar no processo de acesso ao ensino superior, analisa as estratégias de enfrentamento e de superação que garantiram a permanência no curso e o processo de inserção profissional e sinaliza, finalmente, como se anuncia o reconhecimento de si pelo outro diante das conquistas alcançadas. Estima-se que uma pesquisa autobiográfica sugere pistas de investigação pertinenetes para se conhecer melhor os conflitos e modos de superação dos processos de inclusão/exclusão, suscetíveis de subsidiar políticas públicas internas às instituições de ensino que priorizam a inclusão de alunos de baixa renda no ensino superior.
Contributo para o estudo da satisfação com o trabalho dos colaboradores da empresa dos Transportes Urbanos de Braga
Authors: Peixoto Ana Isabel Ferreira , Lobo Fátima , Macieira Augusta
Published: December 2015

Esta investigação tem por finalidade contribuir para a satisfação e qualidade de vida dos colaboradores da empresa de transporte público, Transportes Urbanos de Braga/Empresa Municipal (TUB/EM), de forma a funcionar como um elemento interveniente do sucesso individual e organizacional. Os trabalhadores atualmente são considerados cola­boradores ou parceiros, e não mera mão-de-obra, visto que a sua satisfação pode influenciar os processos organizacionais, a qualidade do produto e a produtividade. Com efeito, torna-se essencial quer para o trabalhador, quer para a própria organização a avaliação da satisfação no trabalho, pois permite à organização identificar a necessidade de implementar estratégias que melhorem a qualidade de vida no trabalho e a qualidade da organização. Assim, este projeto de diagnóstico à satisfação com o trabalho, foi realizado através de um questionário construído para o efeito, composto por 54 questões abertas e fechadas, e a população alvo foi o universo de colaboradores dos TUB. A amostra probabilística de 201 sujeitos, maioritariamente masculina (89,1%), com escolaridade obrigatória (35,8%) e ensino secundário (32,3%). Os resultados indicam que os colaboradores se encontram relativamente satisfeitos, sendo que estão mais satisfeitos com a dimensão intrínseca da satisfação no trabalho, isto é com o próprio trabalho e o seu conteúdo, revelando-se menos satisfeitos com os aspetos extrínsecos, nomeadamente com o ambiente físico e oportunidades de formação e atualização oferecidas pela empresa.
“Igreja de Ouro Preto ”, de Dora Ferreira da Sil va: MITOCRÍTICA DE Um herói assombrado *
Authors: Freitas e Souza* Enivalda Nunes
Published: December 2015

Neste artigo, esboço as fontes teóricas da mitocrítica, metodologia sistematizada por Gilbert Durand que se ancora na interpretaçãodos procedimentos imagéticos, simbólicos e míticos da criação literária. Esta teoria ilumina a compreensão do poema “Igreja de Ouro Preto”, de Dora Ferreira da Silva, que retoma o arquétipo do herói e seus embates com o mal, em um espaço sagrado.A reatualização mítica efetuada potencializa uma reflexão sobre ohomem caído, bem como sobre o exercício da literatura “profética”na atualidade.
“LITERATURA BRASILEIRA EM SEU CONJUNTO HISTÓRICO”, DE RAUL BOPP: UM CAPÍTULO À PARTE
Authors: Araújo* Joana Luíza Muylaert de , Oliveira** Viviane Cristina
Published: December 2015

Poeta, ativo participante do grupo antropofágico, Raul Bopp recebeu o reconhecimento crítico pela composição de Cobra Norato. Certo esquecimento envolveu suas demais obras em verso e prosa, sendo uma de suas produções em prosa – Movimentos Modernistas no Brasil, de 1966 – o foco das considerações que adiante passaremos a tecer. Por meio desse texto boppiano, pequeno e lacunar relato dos primeiros anos do Modernismo, pretendemos (re)avaliar algumas questões relacionadas à história da literatura brasileira, escrita do ponto de vista do cânone modernista.Palavras-chave: Raul Bopp, Modernismo, historiografia literária
Do nacionalismo romântico à literatura regional : a região como pátria
Authors: Arendt* João Claudio
Published: December 2015

Neste artigo, discutem-se aspectos relacionados ao caráter nacionalista da Literatura Brasileira durante o Romantismo e os seus desdobramentos em forma de manifestações literárias regionais. Com base em depoimentos de escritores como Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias, José de Alencar, Bernardo TaveiraJúnior, Guimarães Rosa e Simões Lopes Neto, procura-se mapearalgumas causas para a regionalização da literatura e a transformaçãoda região em uma espécie de pátria dentro da nação. O aporteteórico oriundo da Geografia Cultural contribui para fundamentara discussão.Palavras -chave : Literatura brasileira; Romantismo; Região;Nação; Pátria
QUALIS E SEPARAÇÃO DE ÁREAS: PROBLEMAS PERSPECTIVAS
Authors: Jobim* José Luís
Published: December 2015

Este artigo pretende discutir os problemas e perspectivas da avaliação de periódicos científicos e livros, bem como as implicações da separação da área de Letras e Lingüística na CAPES PALAVRAS-CHAVE: avaliação de periódicos científicos e livros, implicações da separação da área de Letras e Lingüística na CAPES
O ENSINO BILÍNGUE EM NATAL/RN: UM MAPEAMENTO PRELIMINAR DO CONTEXTO
Authors: Vian Jr Orlando , Weissheimer Janaina , Leite Lígia , Queiroz Rodrigo , Soares Wilka , Uchôa José Mauro , Vasconcelos James
Published: December 2015

Este texto objetiva traçar um mapa preliminar do ensino bilíngue em Natal/RN com base nos conceitos de sujeito bilíngue (GROSJEAN, 1982; WEI, 2000) e de educação bilíngue (HAMERS; BLANC, 2000; FISHMAN; LOVAS, 1970; DALE; TANNER, 2012). Os dados foram gerados através de questionários e entrevistas em quatro escolas particulares da região urbana da cidade. Os resultados indicam que a maioria das escolas aplica o bilinguismo parcial biletrado, com diferenças em relação à carga horária dedicada a cada uma das línguas
A NOÇÃO DE ENUNCIADO DE MICHEL FOUCAULT: ONDE DIZER É PRODUZIR INOVAÇÃO
Authors: Souza Kátia Menezes de
Published: December 2015

Este texto problematiza o tema da inovação no campo dos estudos linguísticos e discursivos e discute o papel da linguagem na construção das práticas de inovação. Toma-se, como categoria de análise, a noção de enunciado desenvolvida por Michel Foucault. A hipótese é a de que o mecanismo que permite a efetivação das técnicas de inovação é similar àquele que possibilita a existência das práticas discursivas, quando o enunciado é situado na ordem do acontecimento
TEXTO DIGITAL: UMA PERSPECTIVA MATERIAL
Authors: Paixão de Sousa Maria Clara
Published: December 2015

O artigo sugere que a difusão digital inscreve uma materialidade absolutamente nova para o texto, já que, nela, o texto se forma com a participação conjunta entre a lógica artificial e a lógica natural, formando um documento “descorporificado”.  Defende-se a “descorporificação” como propriedade conceitual fundante do texto digital, propondo-se uma reflexão quanto à produção e circulação do texto em função dessa propriedade descorporificada, e apontando-se, na dimensão material completa do texto digital, a superfície tecnológica de uma revolução em nossa sociedade de saber.
PROCESSOS INTERDISCURSIVOS EM LETRAS: LINGUAGENS E MÍDIAS NO PROCESSO DE INOVAÇÃO DA ÁREA
Authors: Silva Rogério Barbosa da , Moreira Wagner José
Published: December 2015

Propõe-se uma breve reflexão sobre a interação entre as linguagens e mídias, resultando um estreito diálogo entre a linguagem e o tecnológico dentro de processos que recortam as esferas histórica, temporal, discursiva e audiovisual, especialmente nas poéticas interartes. Tais elementos têm constituído fundamentos da discussão realizada na disciplina Linguagem, Mídia e Processos Discursivos no âmbito no Mestrado em Estudos de Linguagens do CEFET-MG
LITERATURA COMO FERRAMENTA PARA PENSAR E INTERVIR NO MUNDO
Authors: Oliveira Rejane Pivetta de
Published: December 2015

Neste artigo, discutimos a inserção da literatura no espaço social e seu papel de ferramenta de atuação cultural, tomando como caso ilustrativo o papel de autor- produtor de Sérgio Vaz, um dos representantes mais significativos da atual produção literária emergente na periferia de São Paulo
A INOVAÇÃO DO MAL ESCRITO: LIMA BARRETO E ROBERTO ARLT
Authors: Pacheco Keli
Published: December 2015

Lima Barreto e Roberto Arlt são acusados, por parte da crítica, de escreverem mal. Ambos exerciam a função de colunistas de jornal como meio de amparar a família. Esta dupla jornada, a dedicação às artes e, ao mesmo tempo, à sobrevivência, suscita a discussão sobre a relação entre o 'ordinário' do trabalho e a 'excepcionalidade' artística. Procuramos elaborar uma discussão que aborda o mal escrever como um importante modo de questionamento da instituição literária e do mito de autor
ENTRE A MEMÓRIA E O DESEJO DAS CIDADES INVISÍVEIS: A CENOGRAFIA DO DISCURSO LITERÁRIO
Authors: Freitas Ernani Cesar de , Burlamaque Fabiane Verardi , Facin Débora
Published: December 2015

A temática deste artigo propõe o pensar e o produzir inovação na área dos estudos literários. O objetivo foi analisar a(s) cenografia(s) da obra As cidades invisíveis, de Calvino, a(s) qual(is) se constroem de forma não linear, mediante o reconhecimento que o hipertexto se faz presente em um escrito impresso, utilizando conceitos sobre cenografia (MAINGUENEAU, 2006) e hipertexto (LÉVY, 2009;  LÉVY, 2010). O estudo mostra que é preciso repensar o convencionalismo utópico de que o texto literário se sustenta na linearidade
AGAMBEN E CHARTIER, LEITORES DE FOUCAULT: UM RETORNO AO AUTOR
Authors: Trefzger Fabíola Simão Padilha
Published: December 2015

Tendo na mira a conferência de Foucault “O que é um autor?”, buscarei discutir 1) os elementos do texto de Foucault, privilegiados por Agamben e Chartier, que motivaram um retorno à categoria autor, 2) as distintas perspectivas de análise adotadas, em conformidade com os  respectivos campos de atuação dos estudiosos em pauta, 3) os possíveis desdobramentos resultantes dessas abordagens, como contribuição para o atual debate sobre o tema e 4) a pertinência e necessidade de redimensionamento da figura autoral, hoje.
DA ENCENAÇÃO DO ESPAÇO SOCIAL COM O BARÃO HAUSSMANN AOS ANOS DOURADOS NO BRASIL
Authors: Nascimento Naira De Almeida
Published: December 2015

O estudo pretende estabelecer uma homologia em relação ao espaço social e as tensões discursivas entre a Paris da época da reforma do Barão de Haussmann e o Brasil da era JK, através da leitura de dois textos artísticos: a canção de Chico Buarque intitulada “Vai passar”, do álbum de 1984, e o filme O Primo Basílio (2007), dirigido por Daniel Filho.
NA TEORIA E NA FICÇÃO: A VANGUARDA EM CLARICE LISPECTOR
Authors: Malavolta Pinho Marília Gabriela , Marchezan Luiz Gonzaga
Published: December 2015

O conto “Os desastres de Sofia” (1964), de Clarice Lispector, pode ser lido como metáfora ficcional da maneira como a escritora elaborou e apresentou o conceito de “Vanguarda”. Reflexões filosóficas de Walter Benjamin (1933) contêm os argumentos que Clarice, no enredo desse conto, revigora, trazendo em chaves modernas, vanguardistas, segundo sua concepção, o que Benjamin sancionou pelo olhar melancólico do passado. Assim, Clarice se faz notar como escritora de uma prosa (poética) conscientemente filiada à tradição da poesia brasileira moderna
RECONHECIMENTO DOS MARCADORES PROSÓDICOS DA ESCRITA EM SITUAÇÃO DE LEITURA E DE OITIVA: UM PROCESSO INTERATIVO
Authors: Pacheco Vera , Oliveira Marian
Published: December 2015

Um texto escrito possui palavras que indicam modos de falar e recursos gráficos que suscitam variações prosódicas e por isso funcionam com marcadores prosódicos. Entendemos que esses marcadores prosódicos possuem dupla realidade: forma escrita e forma auditiva. Diante disso, supomos que o seu reconhecimento deva ser diferente das demais palavras escritas em um texto, requerendo uma arquitetura dos sistemas perceptuais que contemple o seu aspecto visual e auditivo e sua natureza prosódica com acesso interativo às informações contidas nesses sistemas.
A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM DICIONÁRIOS ESCOLARES: O ESTADO DA ARTE
Authors: Machado Filho Américo Venâncio Lopes
Published: December 2015

O presente trabalho tem por objetivo discutir o estado da arte no que concerne ao registro da variação linguística em dicionários escolares brasileiros contemporâneos, nomeadamente nos que se destinam ao ensino médio, com vistas a estabelecer um diagnóstico e, consequentemente, uma estratégia de ação, associada a um trabalho lexicográfico renovado para o adequado tratamento da variação lexical em língua portuguesa.
FRAMES COMO INTERLÍNGUA NA ESTRUTURAÇÃO DE DICIONÁRIOS ELETRÔNICOS MULTILÍNGUES DE DOMÍNIOS ESPECIALIZADOS
Authors: Gamonal Maucha Andrade , Torrent Tiago Timponi
Published: December 2015

A proposta deste trabalho é apresentar a potencialidade de frames, constructos mentais que organizam o conhecimento, como interlíngua para o alinhamento de bancos de dados lexicais de dicionários eletrônicos multilíngues de domínios especializados (GAMONAL, 2013). Essa proposta está sendo explorada pelo projeto Copa 2014 FrameNet Brasil (SALOMÃO ET AL, 2011), no desenvolvimento de um dicionário eletrônico trilíngue – Português, Inglês, Espanhol – estruturado em frames para os domínios da Copa do Mundo, do Futebol e do Turismo.
Letras e humanidades depois da crise
Authors: Pecora Alcir Bernardez
Published: December 2015

O artigo debate a situação contemporânea das humanidades num mundo de crise econômica, onde são elas as primeiras áreas a sofrer cortes orçamentários, bem como a perda da autonomia das Universidades com o atual processo de dependência de seus programas dos fundos advindos das agências de financiamento de pesquisa acadêmica.  This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Crônica. Chronique. Crónica
Authors: Granja Lucia
Published: December 2015

Neste artigo, analisamos algumas das características da formação crônica brasileira no século XIX, a partir da ocupação do espaço das páginas dos jornais na primeira metade do século XIX. Nossa perspectiva está centrada na compreensão das trocas culturais, indicando que um estudo mais aprofundado da crônica precisa levar em conta as relações entre os países americanos e europeus, sem desconsiderar os movimentos interamericanos e sua importância no processo de estabelecimento dos jornais e formas jornalísticas no Brasil e na América. Como exemplo desse processo cultural amplo a ser um dia mais conhecido, analisamos um dos efeitos da travessia e inserção do gênero textual adaptado ao longo do tempo ao espaço do rodapé dos jornais quotidianos brasileiros, indicando, como conclusão, pontos de comparação no que diz respeito ao acolhimento da crônica em países americanos hipanofônicos.  This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
A "crônica" de Bilac em A Bruxa (1896-1897)
Authors: Simões Junior Alvaro Santos
Published: December 2015

Juntamente com o ilustrador português Julião Machado, Olavo Bilac dirigiu o hebdomadário A Bruxa de fevereiro de 1896 a junho de 1897. Nessa revista ilustrada, o poeta parnasiano respondeu pela coluna “Crônica”, publicada sempre na segunda página, ornamentada com vinhetas góticas. Por meio dessa “conversa” semanal com o leitor carioca, Bilac fortaleceu a tendência da crônica brasileira ao humor e à ironia e contribuiu para que o gênero fosse no Brasil muito mais expressão literária de uma subjetividade do que seção jornalística meramente destinada ao comentário dos principais fatos da semana.  This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
A crônica no século XIX: as metamorfoses midiáticas de um gênero literário
Authors: Vaillant Alain
Published: December 2015

Este ensaio tem como objetivo responder a questões simples sobre o gênero da crônica no século XIX (do Primeiro Império até as primeiras décadas da Terceira República francesa): qual o seu lugar? Do que é feita? Qual é sua função cultural e ou política? Que imagem possui?  This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Cecília Meireles e Isabel do Prado: a construção de O Romanceiro da Inconfidência
Authors: Sampaio Claudia Dias
Published: December 2015

O artigo apresenta a correspondência entre a poeta Cecília Meireles e a amiga e jornalista Isabel do Prado, entre os anos de 1940 e 1950. As cartas mostram anotações sobre a criação de o Romanceiro da Inconfidência e constituem um material valioso de reflexão: sobre a relação entre autobiografia e poesia na obra de Cecília; a escrita das cartas como lugar de construção de sua obra; e a importância das redes de amizades entre escritores para o fortalecimento cultural de uma sociedade.  This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Transformações na concepção de universidade, o caso brasileiro, e seus impactos nos estudos literários
Authors: Durão Fabio Akcelrud
Published: December 2015

A crescente divisão social do trabalho intelectual tem levado à proliferação de sub(sub)-campos de estudo, que ganham em poder de caracterização de objetos aquilo que perdem de uma visão do todo, agora praticamente visto como anátema. O presente texto discute as mutações amplas pelas quais têm passado a ideia da universidade, para em seguida abordar reflexos dessa dinâmica no âmbito dos estudos literários, sob o pano de fundo do contexto brasileiro.  This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
O PAPEL DA IMAGEM EM “UMA REVISTA PARA QUEM GOSTA DE LER”: PIAUÍ
Authors: Carvalho Pedro Henrique Varoni  de , Sargentini Vanice Maria Oliveira
Published: December 2015

RESUMO: Desenvolve-se, neste artigo, reflexão sobre a importância da análise da multimodalidade, focalizando, em especial, a relação texto e imagem em uma revista que atribui a si mesma valor por privilegiar a escrita. Trata-se da revista piauí, que nasceu com a proposta de romper com os modelos da mídia tradicional, e apresenta-se como uma revista para quem gosta de ler. Interessa-nos analisar os sentidos produzidos por essa multimodalidade em uma mídia na qual as imagens valorizam-se pelo caráter da raridade.

PALAVRAS-CHAVE: discurso, multimodalidade, revista piauí.

ABSTRACT: We examine in this article the importance of multimodality analysis, focusing on the text-image relation in a magazine that assigns value to itself for privileging writing. We are dealing with Piauí, which arose with the proposal of breaking with the traditional media paradigms and offers itself as “a magazine for those who like to read”. What interests us is analyzing the meaning produced by multimodality in a medium in which images are given value for being rare.

KEYWORDS: discourse, multimodality, Piauí magazine.
SONHO DE UMA NOITE DE VERÃO NO CINEMA: TRAVESSIAS E TRANSAÇÕES INTERMIDIÁTICAS
Authors: Camati Anna Stegh
Published: December 2015

RESUMO: Para descrever as relações dialógicas entremídias diversas, o discurso teórico pós-estruturalista apropriou-se do conceito de intermidialidade que substitui e inclui os termos adaptação e tradução intersemiótica. Partindo da premissa de que todo processo tradutório pressupõe procedimentoscomoamediação, interpretação e representação, este ensaio discute duas adaptações fílmicas de Sonho de uma noite de verão, objetivando explorar as transações intermidiáticas que gerammudanças de significado na travessia do texto shakespeariano para a grande tela. PALAVRAS-CHAVE: Shakespeare, Sonho de uma noite de verão, intermidialidade, intertextualidade, adaptação. ABSTRACT: To describe the dialogical relations among different media, poststructuralist discourse has appropriated the concept of intermediality, which substitutes and includes the terms adaptation and intersemiotic translation. Starting from the premise that every translation process involves acts of mediation, interpretation and representation, this essay discusses two film adaptations of A Midsummer Night’s Dream, mainly in relation to the intermedial transactions that generate shifts of meaning in the transposition of the Shakespearean text to the big screen. KEYWORDS: Shakespeare, A Midsummer Night’s Dream, intermediality, intertextuality, adaptation.
TÃO FELIZES, NUNCA FOMOS: LITERATURA E CINEMA EM TEMPOS DE AUTORITARISMO
Authors: Cunha João Manuel Dos Santos
Published: December 2015

RESUMO: O texto examina a tradução intersemiótica operada pelo cineastamurilo Salles para o conto de João Gilberto Noll “Alguma coisa urgentemente” (1980), denominada Nunca fomos tão felizes (1984), considerando o contexto da ditadura civil-militar brasileira (1964- 1985), período em que as duas narrativas foram criadas. Reflete, ainda, sobre o fato de que as representações literária e fílmica, em conjunto ou separadamente, podem ser lidas como “lugares de memória” (lieux de mémoire, conceito proposto por Pierre Nora, 1991): textos que, ao cumpriremoofício de lembrar, revelam o possível papel das artes como sendo o de traduzir em discurso fatos que resistem à apreensão até mesmo pelo enunciado explicativo e relativizante da história. PALAVRAS-CHAVE: literatura e cinema, literatura e autoritarismo, tradução intersemiótica, transtextualidade. ABSTRACT: This article examines the intersemiotic translation of a short story by João Gilberto Noll (“Alguma coisa urgentemente”, 1980) into a film by murilo Salles (Nunca fomos tão felizes, 1984), considering the context of the civil and military dictatorship in Brazil (1964-1985), when the story was written and the film made. It also reflects on the fact that the literary and the filmic representations, seen both together and separately, may be read as lieux de mémoire (according to a concept proposed by Pierre Nora, 1991). Those are texts that, as they perform the task of remembering, may be seen as a comment on the possible role of the arts in translating into discourse facts that resist understanding, even by the explanatory and relativizing enunciation of history. KEYWORDS: literature and cinema, literature and authoritarianism, intersemiotic translation, transtextuality.
O PT na institucionalidade: a adaptação ao mundo venceu o impulso por mudá-lo?
Authors: Oliveira Ueber José de
Published: December 2015

O presente artigo tem como propósito refletir acerca de aspectos da trajetória do Partido dos trabalhadores, considerando as transformações pelas quais a agremiação passou nas últimas décadas. Para tanto, considera-se fundamental inseri-lo dentro da engenhosa e complexa institucionalidade democrática brasileira, pois firma-se a convicção que essa estrutura moldou o partido, e a sua trajetória é reflexo dessa modelação. Também é propósito do presente texto dialogar com o conjunto da literatura sobre partidos e sistemas partidários, com vistas a construir um instrumental teórico que contribua para iluminar o Partido dos Trabalhadores enquanto fenômeno partidário. Nessa perspectiva, percorremos parte da bibliográfica acerca da questão partidária, e, em seguida, apontamos a combinação de perspectivas e conceitos que consideramos mais pertinentes para a análise do referido objeto.