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La motivación en estudiantes de enseñanza fundamental y las creencias y actitudes de los padres
Authors: Martinelli Selma de Cássia , Aguena Elaine Cristiane
Published: September 2017

La literatura científica sobre la motivación en la educación viene creciendo considerablemente durante las últimas dos décadas. La familia también ha sido considerada como una importante variable en los estudios referentes al proceso de aprendizaje de los estudiantes. Considerando la importancia de estas variables, este trabajo tiene el objetivo de describir posibles relaciones entre la motivación del alumno con las creencias y las actitudes de sus padres. Participaron en este estudio 262 alumnos del 3° y 5° año de Enseñanza Fundamental, de ambos sexos, y sus respectivos padres, provenientes de tres escuelas de la red estatal de enseñanza de una ciudad de la provincia del Estado de São Paulo. Fueron utilizadas dos escalas de evaluación, la Escala para Evaluación de la Motivación Escolar (EAME-IJ) y la Escala de Evaluación de las Creencias y de las Actitudes de los Padres (EACAP). Los resultados de este estudio indicaron una correlación entre la motivación del alumno y las creencias de los padres.
Estilos explicativos y habilidades para la gestión de negociación de conflictos en adolescentes espectadores de violencia entre pares (bullying)
Authors: Quintana Peña Alberto , Montgomery U. William , Malaver Soto Carmela , Ruiz S. Gabriela
Published: September 2017

Se estudiaron las relaciones entre los estilos explicativos y las habilidades de gestión para la negociación de conflictos en adolescentes espectadores de bullying, con el objetivo general de precisarlos y, en adelante, proponer alternativas de prevención de este problema. Para la obtención de datos se utilizó: el Cuestionario de Estilos Atributivos, el Test de Habilidades para la Gestión en la Negociación de Conflictos y la Escala para Identificar el Tipo de Espectador de Violencia Entre Pares. Se contrastó las hipótesis mediante un diseño de tipo descriptivo-comparativo, con un muestreo circunstancial de la población a estudiar. Para cuantificar los resultados se usó el análisis de varianza encontrando diferencias significativas entre los tipos de espectadores. También se uso el coeficiente de Pearson para establecer las correlaciones entre las variables estudiadas, encontrándose que existe una correlación directa y significativa entre el espectador prosocial y todas las habilidades para la gestión de conflictos interpersonales, mientras que, por el contrario, los espectadores amoral e indiferente-culpabilizado no guardan correlación con estas habilidades, a excepción de la de compromiso con la cual su correlación es inversa y significativa. De otro lado, el espectador prosocial correlaciona positiva y significativamente, con atribuir a su propio esfuerzo y habilidad sus éxitos, y los espectadores amoral e indiferente-culpabilizado, por el contrario, correlacionan significativamente con atribuir a causas ajenas a sí mismos sus éxitos y fracasos, así como a atribuirse a sí mismos sus fracasos.
Representaciones sociales de la corrupción y la violencia y su relación con la reflexión socio moral en jóvenes de zonas urbanas y rurales de diversas regiones del Perú
Authors: Arenas Iparraguirre Carlos , Matalinares C. María , Montero L. Victor , Malvaceda E. Eli , Rivera P. Israel , Sánchez Y. Elsa
Published: September 2017

La investigación identificó las representaciones sociales sobre la corrupción y la violencia y su relación con los niveles de reflexión socio-moral de los jóvenes de procedencia urbana y rural del país. Se evaluó a 268 jóvenes de zonas urbanas y rurales, de ambos sexos, cuyas edades fluctuaban entre 18 y 25 años, se desarrolló grupos focales a fin de identificar las representaciones sociales de la corrupción y la violencia y se aplicó el cuestionario de reflexión socio-moral propuesto Gibbs, Arnold y Morgan y adaptado por Grimaldo (2002). No se halló relación significativa entre la reflexión socio-moral y la representación social de la corrupción y la violencia. Existe un desarrollo moral mayormente ubicado en la concordia interpersonal, aunque un tercio de la población se ubica en una orientación instrumental relativista y el nivel de desarrollo moral alcanzado por los jóvenes corresponde al convencional y preconvencional. Los niveles de reflexión socio-moral en Pucallpa se ubicaría en el Estadio 2 (orientación instrumental relativista) mientras que el resto de regiones evaluadas el Estadio 3 (orientación hacia la concordia interpersonal) sería el predominante. La corrupción sería una práctica social de adaptación que permite la orientación a la concordia interpersonal, en muchos casos se tiene una visión pesimista sobre la posibilidad de eliminarlas. La representación social de la violencia tendría relación directa con los actos de corrupción, en el sentido de dar mayor valor al beneficio individual e  inmediato que al bienestar social o colectivo.
Factores personales de resiliencia y autoconcepto en estudiantes de primaria de Lima Metropolitana
Authors: Matalinares Calvet María , Arenas I. Carlos , Sotelo L. Lidia , Sotelo L. Noemi , Díaz Acosta Gloria , Dioses Chocano Alejandro , Yaringaño L. Juan , Medina R. Yizza , Pezua V. Mary , Muratta E. Raúl , Tipacti T. Rina
Published: September 2017

La investigación tuvo como objetivo establecer la existencia o no de relación entre los factores personales de resiliencia y el autoconcepto en estudiantes de primaria de Lima Metropolitana. Se evaluó a 420 estudiantes, de ambos sexos, cuyas edades fluctuaban entre 10 y 12 años, que cursaban el quinto y sexto grado de primaria, procedentes de diferentes centros educativos estatales de Lima Metropolitana, a quienes se aplicó el inventario de Factores personales de resiliencia propuesto por Salgado (2005) y el Cuestionario de Autoconcepto Garley propuesto por Belén García, adaptado a nuestra realidad para efectos de la investigación. Los resultados mostraron que existe correlación entre los factores personales de resiliencia y autoconcepto. Se reporta una relación entre los factores autoestima y empatía con todos los componentes del autoconcepto. Al comparar el autoconcepto de varones con mujeres se encontró diferencias significativas en los componentes físico, social y familiar a favor de las mujeres. Por último, al comparar varones y mujeres en los factores de resiliencia se encontró diferencias significativas a favor de las mujeres en autoestima, empatía y resiliencia.
Validación del scanning neuropsicológico de la personalidad en estudiantes universitarios
Authors: Sarria Joya Cesar , LLaja Victoria , García Pedro , Salazar C. Marina
Published: September 2017

La escala Scanning Neuropsicológico de la Personalidad, elaborado por C. Sarria, V. Llaja, P. García, M. Salazar, G. Salazar (2009), es un reciente instrumento inédito diseñado para examinar los componentes estructurales del Sistema de la Personalidad en estudiantes universitarios, basado en el Modelo Teórico Informacional (Ortiz, 1994, 1997, 2004a, 2004b). Mediante el estudio reportado en el presente artículo, se obtuvieron evidencias que señalan que este instrumento posee validez de contenido y de constructo y demostró un índice alto de confiabilidad en lo que respecta tanto a su consistencia interna como en el análisis factorial de todos sus ítems. Finalmente, se realizó el análisis cualitativo neuropsicológico para que pueda ser empleado posteriormente en el examen neuropsicológico de muestras clínicas y educacionales.
La economía conductual y el análisis experimental del comportamiento de consumo
Authors: Montgomery Urday William
Published: September 2017

El presente artículo considera el aporte del análisis experimental del comportamiento en el marco del desarrollo de la economía conductual, y su complementariedad con las investigaciones actuales en psicología económica. En primer lugar, se hace una revisión de los orígenes y desarrollo de la economía conductual desde los principios básicos que fundamentan la ley de utilidad marginal en relación con los estados de privación y saciedad del comportamiento, hasta el papel de la economía de fichas y la regulación conductual. En segundo lugar, se discuten los estudios sobre el tema de la relación entre la economía conductual y los procesos decisorios del comportamiento de consumo, concluyendo que demuestran ser de gran utilidad conceptual para evaluar innumerables situaciones aplicadas.
Intimidación entre iguales (bullying): empatía e inadaptación social en participantes de bullying
Authors: García Ampudia Lupe , Orellana Manrique Oswaldo , Pomalaya V. Ricardo , Yanac Reynoso Elisa Beatriz , Orellana García Daphne , Sotelo L. Lidia , Herrera F. Edgar , Sotelo L. Noemi , Chavez Chcaltana Hilda
Published: September 2017

La intimidación entre iguales al interior de los centros educativos constituye una problemática en nuestra realidad educativa, los participantes en la misma son los agresores, víctimas y espectadores. El objetivo de la presente investigación es analizar, describir y establecer relaciones entre empatía e inadaptación escolar de los participantes de intimidación entre iguales y comparar las variables de empatía, inadaptación social en función del género y grado escolar. La muestra estuvo conformada por 820 escolares de cuatro centros educativos de educación secundaria pública, de Lima metropolitana; los instrumentos utilizados fueron el Indice de Reactividad Interpersonal (IRI,Davis 1980) en su versión Española (Mestre,V.,Frias,M.y Samper,P. 2004), un cuestionario de inadaptación escolar adaptado del Cuestionario de intimidación y maltrato entre iguales Insebull (Avilés,J. y Elices,J. 2007) y la autodenominación sobre la posición ocupada de los propios sujetos como agresores, víctimas y espectadores. Los principales resultados establecen diferencias de género en todas las escalas de empatía y diferencias de grado escolar en las escalas correspondientes a la dimensión cognitiva de empatía; no se encontraron diferencias de género y grado escolar en la inadaptación escolar. Respecto a la empatía según la posición de agresor, víctima y espectador se encontraron diferencias en la escala de Toma de perspectiva y malestar personal, igualmente en inadaptación escolar.
Factores sociodemograficos intra y extra organizativos relacionados con sindrome de quemarse por el trabajo en profesionales de salud de hospitales. Ancash. Peru. 2011
Authors: Yslado Rosario , Atoche B. Rosa , Quispe G. Maximiliana , Ruiz G. Ladmila , Medina G. Jorge
Published: September 2017

Es una investigación descriptivacorrelacional, cuyo objetivo fue analizar y relacionar los factores sociodemográficos, intra y extraorganizativos, con el síndrome de quemarse por el trabajo (SQT) de médicos, enfermeros (as) y obstetras de cinco hospitales dela zona sierra de Ancash. La muestra fue de 127 profesionales nombrados, 54 médicos, 57 enfermeros y 16 obstetras, de ambos sexos, entre 25 a 69 años de edad.Se aplico el cuestionario síndrome de quemado por el trabajo en profesionales de la salud, DIRES Ancash - 2011, validado por criterio de jueces y estudio piloto, e Inventario Burnout de Maslach-MBI. Se encontró que la mayoría (78.0%) de los profesionales presentan fase inicial delSQT, con bajo estrés; 2.4% se encuentran en la fase intermedia y el 19.6% en la fase final con alto estrés laboral crónico y desgaste profesional. Existen diferencias significativas entrelos grupos ocupacionales en relación a la dimensión baja realización personal,que en mayor porcentaje presentan los médicos. Asimismo hay diferencias significativas por género, los varones presentan enmayor frecuencia falta de realización personal en el personal. No se ha encontrado diferencias significativas para las dimensiones cansancio emocional y despersonalización. Se concluye que no existe asociación significativa entre los factores sociodemográficos, intra y extraorganizativos, con el SQT en todas sus fases; pero si hay relación significativa entre el factor intraorganizativo grupal (apoyo socioemocional, conflictos interpersonales con compañeros de trabajo, conflictos gremiales) y la fase final de SQT de los grupos ocupacionales citados.
La enseñanza de la historia de la psicologia en las Universidades Paraguayas
Authors: García José E.
Published: September 2017

En el Paraguay la enseñanza de la historia de la psicología se inicia con el establecimiento de la primera carrera en la década de 1960, en la Universidad Católica de Asunción. Aquélla primera cátedra se denominó Historia de los sistemas psicológicos y estuvo a cargo del sacerdote jesuita uruguayo Carlos Mullin. Las cátedras iniciales eran cursos de historia general de la psicología y conferían escasa atención a la psicología latinoamericana y paraguaya. El estudio organizado de esta última comenzó con la realización de un curso regular de Historia de la Psicología en la Universidad Católica de Ciudad del Este (1994) que recogía contenidos y autores pertenecientes a la psicología nacional. En el 2004 se organizó un seminario en la Universidad del Norte de Asunción denominado Introducción a la Psicología Paraguaya que incluyó un segmento especial denominado Historia de la Psicología en Paraguay. Este artículo describe en forma cronológica la enseñanza de la historia de la psicología en el Paraguay como disciplina de contenido específico en los programas de psicología. A fin de organizar mejor los conceptos se hace una diferencia entre los cursos de historia general de la psicología que comprenden contenidos diferenciales de psicología paraguaya y las cátedras cuya atención se dirige propiamente a la psicología en el Paraguay como contenido troncal. También se discuten las características generales de estos cursos así como los ejes temáticos para su enseñanza, los puntos estudiados en ellos y otros aspectos relacionados, además de su pertinencia para la formación del psicólogo en el Paraguay.
Juicio moral y actitud ambiental de los alumnos de quinto grado de educación secundaria de Barranco
Authors: Chumbe Aldo
Published: September 2017

El objetivo principal de esta investigación es determinar si existe una relación significativa entre el juicio moral y la actitud ambiental, según el tipo de gestión educativa, el género y la edad. Se emplea el diseño correlacional. La muestra representativa está conformada por 238 alumnos de quinto grado de educación secundaria del distrito de Barranco de Lima. Se aplican los instrumentos: Cuestionario de Reflexión Socio Moral (SROM) y Escala de Actitud Ambiental (ESACAMB). El análisis de datos se desarrolla mediante el programa SPSS 15.0 y con los estadísticos de la r de Pearson, chi-cuadrado, t de Student y ANOVA. Se concluye que existe una correlación significativa entre el juicio moral y la actitud ambiental. Respecto al juicio moral, los alumnos se ubican en la tercera etapa de la teoría de Kohlberg; los alumnos de centros educativos no estatales evidencian mayor juicio moral que los alumnos de estatales; nose hallan diferencias significativas según el género ni la edad. En relación a la actitud ambiental, los estudiantes se ubican en un nivel alto; las mujeres superan significativamente a los varones; y no se encuentran diferencias significativas de acuerdo al tipo de gestión educativa ni a la edad.
Imagen mental reproductora estática y cinética en sujetos con retardo mental leve y moderado
Authors: Rivera Benavides José Carlos
Published: September 2017

En la psicología genética de J. Piaget, la imagen mental marca el inicio de las funciones cognitivas representacionales figurales (2-7 años); junto a B. Inhelder estudiaron las imágenes espaciales reproductoras dentro de las cuales, las más elementales son las estáticas y cinéticas. Asumimos que ellas están implicadas en la inteligencia ejecutiva. De aquí nuestro propósito de explorarlas en sujetos con retardo mental leve y moderado, quienes no alcanzan el dominio de la representación operatoria. Para el efecto aplicamos la Escala Ejecutiva de Borelli Oléron, la cual reformulamos en términos de constructos de imágenes estáticas y cinéticas. os resultados encontrados fueron que, los sujetos con retardo mental leve rindieron más en las imágenes estáticas y más aún en las cinéticas en comparación con los moderados.
Actitudes hacia la compra de intangibles a través de internet en estudiantes cibernautas de la UNMSM
Authors: Pérez Susan
Published: September 2017

El desarrollo de la tecnología informática plantea la introducción de plataformas virtuales para realizar compras a través de Internet, las cuales generan beneficios tanto a las empresas, como a los consumidores; sin embargo, este tipo de compra no está difundida aún en el Perú. Es por ello que, considerando que las actitudes implican una evaluación de un objeto que orienta hacia la acción (La Rosa, 1983), se ha tomado a las actitudes hacia este medio de comercialización, como predictores del comportamiento de los internautas para efectuar o repetir una compra on-line. Así, con la finalidad de conocer el nivel de aproximación o rechazo (actitudes) hacia las compras on-line, que existe en una muestra de estudiantes universitarios cibernautas, se diseñó una escala de actitudes hacia la compra a través de Internet que consta de 16 ítemes, distribuidos en dos dimensiones: ventajas percibidas y evaluación del riesgo, teniendo en cuenta, el modelo explicativo de adopción de innovaciones de Schiffman y Kanuk (2000), según el cual estas dos dimensiones consideradas en la escala de actitudes, son valoradas por la persona para poder tomar una decisión que lo lleve a adoptar, postergar o rechazar una innovación, que en este caso es la compra virtual. La escala fue respondida por 107 personas y los datos revelaron mayor incidencia en niveles de actitud que expresan sentimientos de aproximación hacia la compra a través de Internet en cuanto a percepción de beneficios; sin embargo, sucede lo contrario en lo que respecta a la evaluación del riesgo.
Relación entre las habilidades metalinguisticas y la memoria en niños de primer y segundo grado de primaria de Lima Metropolitana
Authors: Matalinares Calvet María , Díaz A. Gloria , Yaringaño L. Juan , Sotelo L. Lidia , Sotelo L. Noemi , Dioses Chocano Alejandro , Ramos C. Rodrigo , Medina R. Yizza , Pezua V. Mary , Muratta E. Raúl
Published: September 2017

La investigación tuvo como objetivo establecer si existía o no relación entre las habilidades metalinguisticas y la memoria en estudiantes de primer y segundo grado de primaria de Lima Metropolitana. Se evaluó a 164 niños de primer y segundo grado de primaria, de ambos sexos, cuyas edades fluctuaban entre los 6 y 7 años de edad, a quienes se aplicó el Test de Habilidades Metalinguisticas propuesta por Gómez,J. Valero, R. Buades,A. y Pérez. y adaptado a nuestra realidad por Panca (2000) y el Sub Test de memoria de digitos de la Escala de Wecshler para niños (WISC III). Los resultados mostraron que existe correlación entre las habilidades metalinguisticas y la memoria de los niños. Se halló correlación positiva entre segmentación silábica, supresión silábica, detección de rimas, unir fonemas y contar fonemas con la retención de dígitos en orden progresivo, y correlación negativa entre la adición silábica y retención de dígitos en orden progresivo. También se halló correlaciones positivas entre la segmentación silábica, supresión silábica, aislar fonemas, unir fonemas y contar fonemas con la retención de dígitos en orden inverso. Se encontraron diferencias en las habilidades metalingüísticas y en la retención de dígitos en orden progresivo e inverso, según el grado de estudio.
Tratamientos con apoyo empírico. Una aproximación a sus ventajas, imitaciones y propuestas de mejora
Authors: Primero Gerardo , Moriana Juan Antonio
Published: September 2017

El presente trabajo realiza una revisión sobre el movimiento de Tratamientos con Apoyo Empírico señalando sus principales ventajas e inconvenientes y analizando algunas propuestas para su mejora. En la primera parte del artículo, se presenta una introducción y perspectiva histórica sobre el tema. Posteriormente, desarrollamos las principales dificultades: descoordinación entre el ámbito investigador y el aplicado, su función prescriptiva, limitaciones en el uso de los diagnósticos de las principales clasificaciones internacionales, problemas de generalización y manualización de guías de tratamiento y divergencias entre los niveles de evidencia. Finalmente, se comentan las principales propuestas para superar estas limitaciones y mejorar el estudio de los tratamientos psicológicos eficaces, no solo para los trastornos mentales sino también para problemas psicológicos no clínicos.
La Universidad peruana vive un cambio para la mejora de su calidad
Authors: Ureña P. Milber
Published: September 2017

Es un hecho que la acreditación ha llegado para quedarse en el Perú como el instrumento de mejora continua que la universidad necesitaba. Esta apreciación se sustenta en la opinión de observadores nacionales e internacionales, públicos y privados, así como en el análisis de las cifras que como resultados ha tenido este proceso en su implementación desde hace tres años.
Calidad de vida laboral: historia, dimensiones y beneficios
Authors: Granados Isabel
Published: September 2017

El propósito de este trabajo consiste en realizar una recopilación teórica de la historia de la calidad de vida laboral, así como de los diversos conceptos que se han elaborado en torno a ella. Para ello, se realiza una revisión de los trabajos más destacados. Asimismo, se estudian los dos amplio grupos de dimensiones que se relacionan a la CVL: las condiciones objetivas y las condiciones subjetivas, se detalla cada uno de los componentes de ambas dimensiones. Por último, se lista los diversos beneficios que trae consigo la implementación de programas de CVL en la empresa.
Introducción al paradigma del amor concreto
Authors: Rodas V. Nikolai
Published: September 2017

Este artículo introduce el estudio de un enfoque psicológico acerca de la relación de pareja que fue inicialmente desarrollado por Rodas (2011). Se menciona la necesidad de contar con una visión amplia que argumente la importancia de estudiar y transformar el amor en nuestra sociedad. Se define el paradigma a partir de sus componentes: ideología, filosofía, ciencia y política, y se muestra la aplicación de estos componentes (y las dimensiones incluidas en ellos) a la relación de pareja.
Editorial
Authors: Orellana Manrique Oswaldo
Published: September 2017

La vida universitaria tiene el privilegio de poder hacer vigilancia académica de las teorías y acontecimientos que suceden en el mundo; es decir, ser testigos de la época y poder identificar las tendencias de pensamiento y además resaltar los acontecimientos que impactan en la sociedad, la historia y nuestras mentes; teniendo especial privilegio en las formas cómo se aborda el conocimiento científico y los otros conocimientos que explican el mundo humano y no humano, en sus expresiones científicas, tecnológicas, ideológicas y culturales; así configuramos el paradigma de la universidad como búsqueda de la verdad, que motiva y apasiona a los actores y mantiene una comunidad académica, independiente y libre de las influencias oscurantistas y ajenas al desarrollo humano; reforzando el compromiso y la lealtad a los grandes ideales y principios éticos.
Prevención del maltrato entre iguales a través de la educación moral
Authors: Avilés M. José
Published: September 2017

Se analizan las acciones llevadas a cabo en España para abordar el bullying (maltrato entre iguales) desde diferentes ámbitos competenciales en aspectos de normativización, formación, divulgación, sensibilización, prevención e intervención. Igualmente se ponen de relieve las líneas de actuación preferentes en prevención e intervención en la comunidad educativa incidiendo en el compromiso y la coordinación entre el profesorado y las familias haciendo protagonista al alumnado como parte de la solución en la erradicación del bullying.El texto reflexiona sobre las claves de la educación moral en relación con los componentes que identifican el maltrato entre iguales (bullying), su abordaje escolar y las estrategias educativas necesarias para llevar a cabo el trabajo en los planos cognitivo, emocional y conductual con el alumnado por parte del profesorado y en colaboración y coordinación con las familias.
Actitudes de emprendimiento, necesidad de logro y la intención de desarrollar un negocio en estudiantes de universidades públicas de Lima Metropolitana
Authors: Loli Pineda Alejandro Erasmo , Del Carpio G. Javier , Vergara V. Arturo
Published: September 2017

El objetivo del estudio es conocer las actitudes de emprendimiento, la necesidad de logro y la intención de desarrollar un negocio en estudiantes de las universidades públicas de Lima, en una muestra de 657 sujetos que estudian diversas especialidadeslos encuestados cursan entre el primer y décimo ciclo de estudios. Los hallazgos encontrados nos indican que la mayoría de estudiantes tienen una actitud positiva de creatividad y emprendimiento; asimismo, hay una asociación altamente significativa de las actitudes de empredimiento con la intención de desarrollar un negocio y aquel con la necesidad de logro, disminuyendo dicha significancia al asociar la necesidad de logro con la intención de desarrollar un negocio. Igualmente, un análisis del puntaje total del emprendimiento con sus componentes arroja que existe una correlación significativa y positiva con todos ellos. Respecto de las variables demográficas, sociales y organizacionales y su relación con el emprendimiento (bajo, normal y alto), no se encuentran diferencias significativas cuando se comparan entre universidades, salvo cuando se trata de la experiencia laboral de los sujetos; tampoco existe asociación significativa con las variables como la edad, el género, el estado civil y ciclos de estudio.
Comprensión lectora en los docentes de educación básica de la región Junín
Authors: Yarlequé Luis , Javier A. Leda , Nuñez LL. Edith , Navarro G. Linda , Cerrón L. Alberto , Monroe A. Julie
Published: September 2017

La investigación que se presenta es de tipo aplicada y de nivel descriptivo. En ella se estudió la comprensión lectora de los docentes de los tres niveles de educación básica de la región Junín. Se empleó el método descriptivo con un diseño descriptivo comparativo, se tuvo una muestra de 357 sujetos a los que se aplicó una prueba de compresión lectora desarrollada para efectos de la investigación. Los resultados permitieron probar entre otras cosas que el nivel de enseñanza el que trabajan los docentes no le otorgan ventajas o desventajas significativas en su comprensión lectora, así mismo que las variables género, situación laboral, institución en la que desarrolló sus estudios profesionales e incluso los estudios de posgrado, no tienen un papel distintivo en la comprensión lectora de los docentes.
Diseño y validación del inventario de dependencia emocional – IDE
Authors: Aiquipa T. Jesús
Published: September 2017

El propósito de esta investigación fue construir y validar un instrumento que reúna las propiedades psicométricas adecuadas para medir la dependencia emocional. La muestra total estuvo conformada por 757 participantes de Lima-Perú (398 mujeres y 359 varones), con edades entre los 18 y 55 años. Del total de reactivos iniciales, fueron eliminados más del 75% de ellos a través de procedimientos sistemáticos, quedando la prueba final conformada por 49 items. Los resultados muestran que el Inventario de Dependencia Emocional (IDE), tiene indicadores de confiabilidad y evidencias de validez de constructo adecuados.
Estrategias de afrontamiento al estrés en relación con la inteligencia emocional en niños de 7 a 12 años de edad víctimas de desastre
Authors: Echevarria R. Luis
Published: September 2017

Este trabajo de investigación estudia la relación entre las estrategias de afrontamiento al estrés y la inteligencia emocional en una muestra de 227 niños víctimas de desastre, de ambos sexos, cuyas edades fluctúan entre 7 y 12 años de edad. Para establecer la relación entre dichas variables se utilizó el diseño correlacional; en tanto para la recolección de datos, se aplicó la Escala de Estrategias de Afrontamiento al Estrés en Niños, la que fue creada por el investigador, cuya validez se estableció mediante el criterio de jueces y la confiabilidad a través del análisis interno donde se obtuvo un alfa de Cronbach de .787 para la Estrategia de Afrontamiento Centrado en el Problema y de .696 para la Estrategia de Afrontamiento Centrado en la Emoción; así mismo, se empleó el Inventario de Inteligencia Emocional BarOn ICE:NA, que fue adaptado y estandarizado a una muestra limeña por Ugarriza y Pajarez (2003). Los resultados del análisis de correlación Rho de Spearman indicaron que existe una relación estadísticamente significativa entre las estrategias de afrontamiento al estrés centradas en el problema y el cociente emocional total, siendo la misma de .36 (p< .01); igualmente, se encontró una relación significativa y moderada entre las estrategias de afrontamiento centradas en la emoción y el cociente emocional total, con una correlación de .41 (p< .01).
Ontología y epistemología en la investigación cualitativa
Authors: Aguilar V. Alonso
Published: September 2017

Los fundamentos teóricos metodológicos y epistémicos de la investigación cualitativa, tienen como base las tendencias que surgen con mayor fuerza durante la segunda mitad del siglo XX. Las consideraciones en la investigación se apoyan de una serie de argumentos, que propician y favorecen la aplicación del diseño en el proceso de investigación. No obstante, los fundamentos provenientes de la ontología son cruciales en cuanto a la referencia y al método, dentro de los criterios necesarios para asumir el desarrollo en proceso cualitativo.
Editorial
Authors: Orellana Manrique Oswaldo
Published: September 2017

Terminamos el año 2012 con intensa actividad en la Facultad de Psicología. Lo más importante fue el inicio  de la construcción de la Clínica Docente de Psicolo-gía, única en su género en el Perú; anhelo de muchas generaciones sanmarquinas; hecho realidad gracias a la gestión de la Dra. Lupe García Ampudia, quien desde la década anterior inicia los grandes proyectos para reorientar la formación de psicólogos en San Marcos. En efecto, primero fue conseguir un espacio en la Ciudad Universitaria para la construcción del pabellón de Psicología, logrado en el año 2005, concretado con un lugar en el catastro de la Ciudad Universitaria, dentro del área de Lima Cercado, colindante con la Provincia Constitucional del Callao. Aquí un poco de historia reciente, fue en el año 2000 que se consigue la asignación del terreno en el sector noreste de la Ciudad Universitaria, entre los pabellones de Medicina Tropical, Facultades de Ingeniería de Sistemas y Odon-tología, con ingreso en la cuadra 53 de la avenida Colonial. Paso siguiente fue la construcción del pabellón de Psicología, en dos etapas (2003-2005), inaugurado cuando Psicología cumplió 50 de creación en San Marcos, en el Perú; el 30 de marzo, con asistencia del entonces ministro de Educación, arquitecto Javier Sota Nadal.
Percepción del bullying, gestión de conflictos y clima escolar en directivos y docentes de centros educativos
Authors: Quintana Peña Alberto Loharte , Montgomery Urday John William , Malaver Soto Carmela Emperatriz , Ruiz S. Gabriela
Published: September 2017

Con el objetivo de explorar la relacion entre las habilidades de gestión para la negociación de conflictos, la percepción del bullying y el clima organizacional en la escuela que presentan los directivos y docentes de centros educativos, se investigó a los estamentos directivo y docente de seis centros educativos. La obtención de datos se hizo a través de tres instrumentos: el Cuestionario de Clima Social Organizacional y otros dos que fueron especialmente adaptados a nuestro medio: la escala de percepción de bullying en docentes y directivos de Centros Educativos y el Test de Habilidades para la Gestión en la Negociación de Conflictos. Se recogió la informacion mediante un diseño de tipo descriptivo-correlacional, con un muestreo no probabilístico circunstancial de la población a estudiar. Para cuantificar los resultados se aplicó el estadístico no paramétrico Tau de Kendall para establecer las correlaciones entre las variables mencionadas. Finalmente, se concluye que cuando en el clima organizacional escolar los directores que se muestran autocráticos se presenta mayor prevalencia de acoso entre pares en los centros educativos; mientras que, cuando en el clima organizacional escolar se presenta red permanente de amistad y apoyo entre el profesorado, va a presentarse menor prevalencia de acoso entre pares en los centros educativos.
Resignificando la paternidad, crianza y masculinidad en padres post divorcio
Authors: Zicavo M. Nelson , Fuentealba V. Angelo
Published: September 2017

Artículo que aborda los principales hallazgos investigativos derivados del estudio de las visiones significativas de los hombres acerca del ejercicio de su paternidad post divorcio, desde sus propias construcciones identitarias de masculinidad. El cuidado de los hijos/as, es el resultado de asignaciones socioculturales y relaciones de poder, esto sumado a conflictos conyugales mal manejados (y limitaciones jurídicas), implican para ellos la imposibilidad -impuesta- de participar en la crianza de sus hijos/as. La transgresión al derecho jurídico relacional padre e hijo/a, frecuentemente deriva en reducción del vínculo parental hacia contactos difusos que permiten espacios para manipulaciones; obstrucción y eliminación del rol paterno, negando la necesidad afectiva recíproca y vulnerando el derecho infantil a contar con ambos padres para su crianza armónica.
Diferencias según género y colegio de procedencia en la comunicación interpersonal
Authors: Arenas Iparraguirre Carlos , Matalinares Calvet María , Baca R. Deyvi
Published: September 2017

El presente estudio tuvo como objetivo identificar diferencias según género y tipo de colegio en la comunicación interpersonal. La muestra estuvo constituida por 181 estudiantes universitarios de 1° año, 55 varones y 126 mujeres, el diseño del estudio fue descriptivo comparativo y se utilizó el cuestionario de comunicación interpersonal de Reyes (1996), del cual se extrajo la validez y confiabilidad para el estudio. Los resultados obtenidos demuestran que no existen diferencias estadísticamente significativas según género y colegio de procedencia en la comunicación interpersonal, se resalta la necesidad de realizar estudios en Latinoamerica sobre comunicación interpersonal, asociada a factores sociales y avances tecnológicos.
Propiedades psicométricas de la escala sobre la actividad del amor concreto en una muestra de jóvenes de una Universidad Particular de Trujillo
Authors: Vera R. Nikolai , Molina A. Janeth
Published: September 2017

Continuando con la línea de investigación del enfoque denominado “amor concreto” (Rodas, 2011), se plantearon los siguientes objetivos: Primero, evaluar las propiedades psicométricas de la Escala sobre la Actividad del Amor Concreto en una muestra de jóvenes de ambos sexos que estudian en una Universidad Particular de Trujillo. Segundo, describir las características del amor en dichos jóvenes, comparando cómo se distribuye respecto al género y cuál es su relación con la edad.Se encontró que la escala cuenta con características aceptables de confiabilidad y validez. Por otro lado, la actividad amorosa más alta fue la compatibilidad y la menos desarrollada, la proyectividad; no se encontraron diferencias significativas del amor según el género, mientras que la edad no correlacionó de manera significativa con el amor. Finalmente se discuten los resultados.
Depresión y estilos de afrontamiento al estrés en pacientes con enfermedad cerebrovascular
Authors: Barreda S. Dennys
Published: September 2017

La enfermedad cerebrovascular (ECV) se define como la interrupción súbita del flujo sanguíneo de los vasos en cualquier área del cerebro. La presencia de depresión se da con suma regularidad en las personas afectadas. Asimismo, las personas que padecen mayor estrés son candidatos potenciales a padecer una ECV. Por tal motivo, la presente investigación tiene por objetivo describir la relación entre la depresión y los estilos de afrontamiento al estrés en una muestra de 50 pacientes con enfermedad cerebrovascular, atendidos en consulta externa en el servicio de neurología del hospital Daniel Alcides Carrión. Utilizándose para ello el Inventario de Depresión de Beck y el Inventario de Estimación de Afrontamiento en su forma disposicional breve de Carver. Se encontró una correlación estadísticamente significativa entre las variables depresión y estilos de afrontamiento al estrés evitativo, sin embargo, no se hallaron correlaciones significativas entre las variables depresión y estilos de afrontamiento al estrés centrados en el problema y centrados en la emoción respectivamente.
Los legionarios de Cristo: Red pederasta, poder y corporación empresarial transnacional
Authors: Melgar B. Ricardo
Published: September 2017

La dimensión global de la pederastia está asociada al turismo sexual, el negocio de la pornografía infantil y la pederastia eclesial, la cual ha conmocionado a las dos Américas, aunque sus redes transnacionales y de poder que le son inherentes hayan sido insuficientemente analizadas y debatidas. Realizaremos un estudio de caso de pederastia eclesial transnacional a través de la orden Legionarios de Cristo. Los orígenes de este poder fáctico y las perversiones que la significaron, se ubican entre la Segunda Guerra Mundial y los inicios de la Guerra Fría. Reintegramos a Marcial Maciel –su fundador– a sus redes de poder y complicidad en un arco temporal mayor hasta su punto de quiebre. Discutimos la trama real y simbólica de la pederastia eclesial a través de categorías y símbolos diversos: el poder, el dolor, la pureza, la mácula y las sustancias alteradoras de la conciencia y de los sentidos (opiáceas).
Conferencia Psicología del Desarrollo y Educación
Authors: Marchesi Ullastres Álvaro
Published: September 2017

Les agradezco enormemente la deferencia que han tenido conmigo al nombrarme doctor honoris causa en su centenaria universidad, decana de las Américas y una de las más reconocidas en los países iberoamericanos. Siempre me he considerado un profesor de psicología evolutiva y de la educación y así continúo firmando cuando me preguntan por mi profesión en aeropuertos y registros. Por ello, me siento aún más honrado por esta distinción ya que afecta a mi más profunda y sentida identidad profesional. He sido durante varios años Secretario de Estado de Educación en mi país y ahora ocupo el cargo de Secretario General de un organismo internacional, la OEI. Pero siempre he considerado estas responsabilidades como transitorias y al término de las mismas he vuelto y volveré a la docencia universitaria.
Factores predictores de la intimidación entre iguales desde la percepción de docentes y estudiantes de educación secundaria
Authors: García Ampudia Lupe , Orellana M. Oswaldo , Yanac R. Elisa , Herrera F. Edgar , Campos R. Manuel , Campos Lilia , Orellana García Daphne , Macazana Dante , Fernandini Paul
Published: September 2017

La intimidación entre iguales es una problemática compleja que comprende no solo a los protagonistas directos que son los alumnos, sino también a los docentes que interactúan permanentemente en las aulas y el centro educativo. Los objetivos planteados están orientados a identificar los factores predictores de la intimidación entre iguales, percibidos desde los diferentes roles desempeñados (docente, alumno), comparar la percepción de factores personales, familiares y socioeducativos de la intimidación en estudiantes y profesores de diferente género. El diseño de investigación es descriptivo comparativo, la muestra de estudiantes es de 606 y la de docentes 70, todos ellos provenientes de centros educativos estatales. Los resultados encontrados señalan diferencias significativas en la percepción de los factores predictores de la intimidación entre iguales según el rol desempeñado: docentes y estudiantes, desde la perspectiva de género se encontraron diferencias significativas en el factor personal y familiar y no se encontraron diferencias en el factor socioeducativo.
Relación entre padres - escuela a través de la utilización del facebook como medio de comunicación
Authors: Gamarra T. Christiam , Carrasco R. Angela
Published: September 2017

La comunicación entre la familia y escuela es de vital importancia para mantener una buena relación y la tecnología ha evolucionado de tal manera que nos ha facilitado diversas herramientas que podemos utilizar para mejorar aspectos importantes como el mencionado. En un inicio se aplicó un pequeño cuestionario con la finalidad de poder identificar al grupo como potencialmente hábil para la aplicación del proyecto, ya que era necesario verificar si el grupo a evaluar tenía familiaridad en la utilización del Facebook como medio de comunicación. Al inicio se aplicó la escala de diagnóstico padre-escuela, la misma escala ha sido aplicada al finalizar el tiempo que se ha programado para el desarrollo de la investigación, en donde se ha podido observar que los resultados entre ambos tiempos se diferencian significativamente, por lo cual podemos decir que la comunicación padres-escuela se mejora por la utilización de Facebook y esto a su vez consigue un mejor diagnóstico de la relación familia-escuela.
Efectos del programa de recuperación psicopedagógica en alumnos con dificultades de aprendizaje de las instituciones educativas de primaria, Huánuco – 2011
Authors: Campos C. Lilia , Jaimes C. Miguel
Published: September 2017

El estudio tiene como objetivo determinar los efectos de un programa integral de recuperación psicopedagógica en los alumnos con dificultades de aprendizaje de las Instituciones de Educación Primaria de la ciudad de Huánuco. Se ha tenido como muestra a 61 alumnos de Primero a Sexto Grado a quienes se les ha aplicado programas de acuerdo a las dificultades detectadas, se trabajó con los Docentes, quienes aplicaban los programas en el aula y los padres fueron capacitados para el acompañamiento escolar. El diseño es cuasiexperimental, con pre y postprueba en un solo grupo, utilizando los instrumentos psicológicos del EVALÚA, la prueba de Percepción Visomotriz de Bender, y Factor “G” de Cattell. Para la evaluación a los Docentes se elaboraron Listas de Cotejo y entrevistas a los padres de familia; luego se procesaron los datos donde los resultados determinaron la eficacia del programa. Así mismo se encontraron diferencias significativas en los resultados entre el pre y el post-test, incrementándose el porcentaje de alumnos que superaron sus dificultades.
Los valores interpersonales y su relación con los estilos atributivos en estudiantes de quinto de secundaria
Authors: Tueros C. Rosa , Matalinares C. María , Raymundo V. Ornella
Published: September 2017

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre los valores Interpersonales y los estilos atributivos de estudiantes del 5.to año de educación secundaria. Se utilizó un método descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 400 alumnos, distribuidos proporcionalmente a la población. La investigación se llevó a cabo, utilizando el Cuestionario de estilos atributivos y el Cuestionario de Valores Interpersonales SIV de Leonard Gordon 1977. Los resultados indican de acuerdo con el coeficiente de correlación de Spearman que existe correlación significativa (p<0,05) entre los distintos valores interpersonales Soporte, Conformidad, Reconocimiento e Independencia con los Estilos Atributivos en el Área de Logros Académicos y Relaciones Interpersonales. Por el contrario no se obtuvieron correlaciones significativas entre los Valores Interpersonales Benevolencia y Liderazgo con los Estilos Atributivos en las Áreas de Logros Académicos y Relaciones Interpersonales.
Capacidades emprendedoras y personalidad eficaz en estudiantes de una universidad privada de Lima
Authors: Torres Valladares Manuel , Torres Lajo Manuel
Published: September 2017

Uno de los grandes problemas que padece nuestro país es que en el mundo universitario los jóvenes son preparados para ser empleados y no para ser empresarios, para recibir órdenes y no para darlas, para usar herramientas y técnicas ya creadas y no para crearlas o recrearlas. Esto ha llevado a una realidad social en la cual no se incentiva ni premia la inventiva y la creatividad, no se valora la rápida resolución de problemas y mucho menos la gestión innovadora. Es por eso que el propósito básico de la presente investigación, consiste en tener una descripción de las características de la personalidad eficaz de los estudiantes y como estas se relacionan con sus capacidades emprendedoras. En el desarrollo de la presente investigación se utilizó el Inventario de Personalidad eficaz de Del Buey, M. y el inventario de Capacidades emprendedoras de Moriano, J. Los análisis estadísticos a las que fueron sometidas las pruebas nos indican que los instrumentos son válidos y confiables. Estas pruebas fueron aplicadas a 155 alumnos de la Facultad de Administración de una Universidad privada de Lima. Los resultados estadísticos nos indican que la personalidad eficaz de los estudiantes se encuentra relacionada con sus capacidades emprendedoras, así mismo se encontró que los estudiantes presentan diferencias significativas considerando su ciclo académico, en la variable personalidad eficaz.
Estilos de crianza y empatía en adolescentes implicados en ciberbullying
Authors: Quintana Peña Alberto , Montgomery Urday William , Malaver Soto Carmela
Published: September 2017

El presente estudio tuvo como finalidad analizar la relación entre los estilos de socialización parental, el proceso de empatía y el fenómeno del ciberbullying, cuyo ámbito se expande más allá de las fronteras físicas de la escuela, pudiéndose direccionar desde el hogar de los adolescentes a los escenarios digitales. Al respecto se investigó a los alumnos provenientes de instituciones educativas públicas y privadas de Lima Metropolitana obteniendo una muestra de 560 adolescentes de ambos sexos entre 13 y 17 años. A esta muestra se le administró la escala de estilos de socialización parental en la adolescencia (ESPA 29), que proporciona los estilos de socialización parental de la madre y el padre, el Interpersonal Reactivity Index (IRI), que mide el grado de Empatía y el Cuestionario de Ciberbullying de Calvete, (E., Orue, I., Estevez, A., Villardón, y Padilla, P., 2009), que mide tanto la realización de ciberbullying como hecho de ser víctima de ciberbullying. Se recogió la información mediante un diseño de tipo descriptivo-correlacional, con un muestreo por conglomerados de la población a estudiar. Se encontraron correlaciones entre los estilos de socialización parental y el grado de empatía; y entre el grado de empatía y la participación en episodios de ciberbullying, sea en el rol de víctima o en el de victimario, comprobándose tres de las cuatro hipótesis formuladas, a la vez que no se encontró correlaciones significativas entre los estilos de socialización parental y la participación en episodios de ciberbullying, rechazándose la cuarta hipótesis. Habiéndose logrado la mayor parte de los objetivos propuestos en esta investigación estos resultados coadyuvaran al desarrollo de un Protocolo de intervención en ciberbullying, que facilitará el desarrollo de estrategias de promoción de comportamientos prosociales en la población afectada.