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Assessment Results of Personalized Rehabilitation Efficacy in Prostate Cancer Patients
Authors: Каспаров Борис , Ковлен Денис , Семиглазова Татьяна , Кондратьева Кристина , Пономаренко Геннадий , Клюге Валерия , Фролов Олег , Кудряшова Татьяна , Донских Роман , Семиглазов Владислав , Носов Александр , Беляев Алексей
Published: September 2023

Цель. Провести комплексный анализ эффективности программ реабилитации у больных раком предстательной железы, основанных на принципе персонализации.
Материалы и методы: Проведено комбинированное когортное контролируемое клиническое исследование с включением 140 первично операбельных больных раком предстательной железы (РПЖ), которым была выполнена лапароскопическая радикальная простатэктомия. Пациенты были распределены в две группы без использования рандомизации: в одной из групп реабилитационные мероприятия проводили по стандартным методикам (контрольная группа), в другой — программы реабилитации включали в себя технологии, подобранные на основе проведенного наукометрического анализа (основная группа). Комплексный анализ эффективности проводился с определением показателей и детерминант эффективности, а также факторного анализа и сравнительного анализа альтернативных стратегий выбора.
Результаты. Концепция персонализированной реабилитации больных раком предстательной железы, основанная на стратегии поиска доказательств по использованию реабилитационных технологий у пациентов, повышает общую эффективность применения технологий (на 14 % по сравнению со стандартными программами), увеличивает долю высокоэффективного применения реабилитационных программ (на 17 %).
Базовыми детерминантами, влияющими на формирование лечебного эффекта после применения реабилитационных программ, составленных с учетом рекомендованных РТ, являются анамнестические (возраст, стадия заболевания) и антропометрические (ИМТ) параметры. В то время как лечебные эффекты при применении персонализированных программ реабилитации реализуются путем коррекции уродинамических и клинических параметров, а также повышения толерантности к физическим нагрузкам и физической активности.
Выводы. Персонализированная реабилитация больных РПЖ, как система оценки анамнестических, антропометрических, клинических, функциональных, психофизиологических параметров пациента, позволяет определять детерминанты эффективности применения реабилитационных программ.
Haemodynamic Changes During Laparoscopic Surgeries in Oncogyneclogical Patients with Morbid Obesity
Authors: Гурин Михаил , Берлев Игорь , Глущенко Владимир , Розенгард Сергей , Шкуратов Роман
Published: September 2023

Цель. Изучить влияние карбоксиперитонеума и положения Тренделенбурга на параметры гемодинамики у пациентов с морбидным ожирением.
Материалы и методы. Выполнено одноцентровое нерандомизированное проспективное исследование. Критериями включения являлись наличие операбельного рака эндометрия, а также индекс массы тела более 40 кг/м2. Всем пациенткам выполнялась лапароскопическая пангистерэктомия. Критерии исключения — онкологические заболевания, кроме рака эндометрия, несоответствие критерием включения, лапаротомическое оперативное вмешательство, патология сердечно-сосудистой системы в стадии декомпенсации, патология дыхательной системы, статус по классификации ASA — 4-5, индекс массы тела — менее 40 кг/м2, длительность оперативного вмешательства — менее 45 минут, конверсия в лапаротомию на этапах оперативного лечения.
Гемодинамические параметры пациентов оценивались с помощью системы инвазивного мониторинга (Flow-trec) в шести точках: до индукции анестезии, после индукции, наложения карбоксипневмоперитонеума и перевода в положение Тренделенбурга, на 30, 60 и 90 минутах проведения оперативного вмешательства, после десуффляции брюшной полости и реверсии из положения Тренделенбурга.
Результаты. В исследование было включено 69 пациенток. Средний возраст больных составил 57 ± 8 лет (ДИ 46-65, 95 %). У всех пациенток индекс массы тела составлял более 40, риск по ASA — 3. Исходное среднее артериальное давление было 110 мм рт.  ст. (Q₁–Q₃ — 104-117), а исходная медиана сердечного выброса — 6 л/мин (Q₁–Q₃ — 5-7). Медиана среднего артериального давления значительно снизилась на 6,8 % после инсуффляции (p = 0,001). Средний ударный объем снижался на 26,32 % после инсуффляции по сравнению с исходным уровнем (p = 0,01), а затем к концу операции постепенно восстанавливался до исходного уровня. Сердечный выброс значительно снижался на 33,4 % (до 4 л/мин) после инсуффляции (р < 0,05) и восстановился к концу операции до уровня 7 л/мин (р = 0,035).
Заключение. Одновременное применение карбоксипневмоперитонеума и положения Тренделенбурга у пациенток с морбидным ожирением при онкогинекологических операциях отрицательно влияет на параметры гемодинамики. Понимание гемодинамических изменений у пациенток с морбидным ожирением при лапароскопических операциях может помочь как хирургу, так и анестезиологу сделать оперативное вмешательство более безопасным.
A Clinical Case of Successful Treatment of HER2-Low Disseminated Breast Cancer with Trastuzumab Deruxtecan
Authors: Панферова Елена Владимировна , Тепикина Галина Николаевна , Барышников Евгений Сергеевич , Панферова Елена Игоревна , Мурзин Артем Анатольевич , Прохоренко Андрей Николаевич , Чупахин Иван Георгиевич , Клемешева Елена Юрьевна
Published: September 2023

Анти-HER2 терапия на основе трастузумаба является стандартом лечения больных HЕR2-позитивными опухолями. Внедрение таргетной терапии позволило кардинально улучшить прогноз и качество жизни больных HER2-позитивным раком молочной железы (HER2+ РМЖ).
В данном клиническом случае представлен первый опыт Иркутской области эффективного лечения препаратом трастузумаб дерукстеканом пациентки с прогрессирующим диссеминированным гормонопозитивным раком молочной железы с низкой экспрессией HER2 (HER2-Low) и с практически исчерпанными возможностями лекарственного противоопухолевого лечения. Аналогичная эффективность трастузумаба дерукстекана доказана у подобного контингента больных в исследовании DESTINY-Breast04 (NCT03734029).
Penerapan Hukum Dalam Pertimbangan Hakim Untuk Menjatuhkan Putusan Dalam Perkara Pidana Terhadap Korban Anak
Authors: Hidayat Nofan , Aji Rihantoro Bayu , Taufiqurrahman Taufiqurrahman
Published: September 2023

The crimes of sexual abuse against children often use social networks to fool his victims in various crimes. The average victim is a child under the age and the perpetrator is an adult, the crime sexual abuse causes deep trauma for the victim and require a long time to eliminate it to the children. With the absence of law, perpetrators of sexual abuse against children could be criminalized if they meet the elements as stated in the Criminal Code (KUHP) and the Child Protection Act. The method of approach in the research was used is the approach of the law of normative-empirical approach and legislation (statue approach), conceptual approach and the case approach. The results of this study stated that the panel of Judges aggravate the punishment against the Defendant by taking attention to the relationship between the Defendant and the victim as the students and teachers in educational institutions. In the verdict of the trial with the case of the crime of sexual abuse, the Defendant demanded punishment with Article 82 section (1) Jo Article 76E Law Number 35 of the year 2014 concerning amendment to Law Number 23 of the Year 2002 about Child Protection, Jo Article 82 section (4.5) and the article is additional regulation Number 01 of the year 2016 on the second amendment to Law Number 23 of the Year 2002 about Child Protection, jo Law Number 17 of the Year 2016 On the Determination of Government Regulation in Lieu of Law Number 01 of the year 2016 on amendment to Law Number 23 of the Year 2002 On Child Protection with the threat of criminal for 20 (twenty) years and a fine of Rp 1.000.000.000,- this is because the Defendant is an educators/ educators, where should the defendant gave teachings, or education and provide a safe and comfortable against children, especially the victims of the crime of sexual abuse.
Avaliação Externa e Impacto Pedagógico na Escola: O Caso PISA
Authors: Ramalho Ortigão Maria Isabel
Published: September 2023

Neste artigo, apresento os resultados de uma revisão bibliográfica realizada em literatura recente sobre pesquisas e reflexões sobre o PISA, com o propósito de conhecer como diferentes autores compreendem possíveis interações entre esse Programa e os processos de ensino-aprendizagem conduzidos nas e pelas escolas. Motivada pelas ideias de Barriga (2018) acerca da conveniência de desenvolver uma análise didático-pedagógica dos propósitos dos programas de avaliação externa no sentido de compreender as suas potencialidades e limitações, a investigação pautou-se pelas seguintes questões: em que medida o PISA possibilita orientar pedagogicamente as escolas? Que interpretações pedagógico-didáticas podem ser construídas a partir da divulgação de seus resultados? A busca dos artigos, ocorrida por meio do site SciELO com base na palavra-chave “PISA”, possibilitou detectar 30 textos, dos quais 11 foram selecionados para o estudo. A investigação é parte de uma pesquisa mais ampla, conduzida com o propósito de analisar dados e documentos do PISA Matemática, discutindo características dos estudantes, escolas e docentes que impactam a produção curricular em Matemática. A análise exploratória dos textos possibilitou identificar tanto a variabilidade de perspectivas teórico-metodológicas como a identificação de características associadas ao currículo escolar.
Avaliações Externas de Matemática: Implicações no Trabalho de Equipes Pedagógicas em Escolas Estaduais de Janaúba/Mg
Authors: Rocha Borges Ana Paula Nogueira , Castro e Almeida Shirley Patrícia Nogueira de , Lima Santana Kátia Cristina
Published: September 2023

As Avaliações Externas são realizadas por órgãos governamentais buscando aferir o desempenho dos estudantes por meio de provas padronizadas, aplicadas em larga escala. Considerando o desempenho dos estudantes nessas avaliações, a proposta desta pesquisa, realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado Acadêmico (PPGE) da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), é problematizar as implicações das Políticas Públicas Educacionais de Avaliação Externa na prática docente em Matemática no 9º ano do Ensino Fundamental da Rede Estadual de Ensino de Janaúba/MG. Para tanto, foi realizada pesquisa de campo em duas escolas públicas estaduais da cidade de Janaúba/MG, compreendendo entrevistas, por meio de um roteiro semiestruturado, junto às equipes pedagógicas das escolas – gestores, Especialistas em Educação Básica (EEB) e professores de Matemática do 9º ano do Ensino Fundamental. Os resultados apontam que as Avaliações Externas impactam na dinâmica escolar, principalmente no (re) direcionamento da prática pedagógica. Contudo, implicam também no ranqueamento e comparação das escolas pela comunidade escolar, ocasionando, ainda, alterações no fluxo escolar.
Intervenciones de Retroalimentación Formativa
Authors: Gómez Reyes Adriana
Published: September 2023

La Evaluación en el aula, definida como un proceso continuo que considera todos los factores que influyen en el aprendizaje, tiene un papel primordial cuando consideramos un modelo centrado en el aprendizaje; la Retroalimentación Formativa complementa la evaluación para cumplir el objetivo de mejorar de aprendizaje. En este documento se presenta parte de un proyecto de doctorado desarrollado de forma colegiada entre profesores nivel medio superior en la CDMX, y tiene como objetivo observar las características que toman las Intervenciones de Retroalimentación Formativa cuando se inscriben en un modelo centrado en el aprendizaje.
Dificultades conceptuales de los estudiantes del nivel medio superior en las demostraciones geométricas
Authors: Santana Elizabeth Rincón , González Olga Lidia Pérez , Lalondriz Rincón Michelle Elizabeth , Moran Danielly Góngora
Published: September 2023

Las demostraciones geométricas son objeto de estudio en todos los niveles educativos. Además, en las pruebas nacionales de Matemática, por lo general se incluye una pregunta relacionada con este contenido con el objetivo de explorar y describir las dificultades conceptuales de los estudiantes del Nivel Medio en el desarrollo de demostraciones geométricas, desde la perspectiva de la relación de la lógica de la evaluación del aprendizaje y de las etapas de su asimilación. Se analizan las respuestas de 450 estudiantes a un ejercicio que fue tomado de las pruebas cubanas para el ingreso a la universidad. Se elabora un instrumento para la evaluación atendiendo a las etapas de asimilación, se hace un análisis porcentual y se usan Redes Bayesianas para valorar los datos obtenidos e inferir que la situación es no favorable. Se describen las dificultades y sus relaciones, además se reflexiona sobre su posible abordaje didáctico para perfeccionar su enseñanza.
Tarefas Não-rotineiras de Matemática: o que podem revelar? (portugués)
Authors: Ferreira Pamela Emanueli Alves , Buriasco Regina Luzia Corio de
Published: September 2023

O objetivo deste artigo é discutir alguns aspectos do contexto de enunciados de tarefas não rotineiras de matemática em provas escritas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que, à luz da abordagem Educação Matemática Realística, busca argumentar a respeito de como contextos de tarefas de matemática podem influenciar nas produções escritas de estudantes e professores. Para atingir esses objetivos, foram analisadas três tarefas não rotineiras de matemática constantes em uma prova escrita resolvida por professores que ensinam matemática. Com base nas produções analisadas, inferiu-se que aspectos da matematização horizontal são mais frequentes que aspectos da matematização vertical. Verificou-se, também, que o pedido de justificativas, explicações e argumentos presente nos enunciados das tarefas oferecem pistas mais “ricas” para a análise da produção escrita dos participantes e sobre o modo como eles pensaram e produziram suas estratégias e procedimentos.
Criterios utilizados por los docentes en la corrección de actividades de matemáticas
Authors: Vaz Rafael Filipe Novôa , Nasser Lilian
Published: September 2023

Este artículo presenta la investigación desarrollada en una tesis doctoral que investigó la evaluación basada en actividades de corrección múltiple de preguntas abiertas con profesores de matemáticas. En las actividades escolares, incluidos los exámenes, las soluciones de los alumnos se analizan y clasifican en correctas, incorrectas y parcialmente correctas. Esta clasificación está relacionada con la forma en que el profesor interpreta los errores de los alumnos. Una misma prueba puede ser corregida de diferentes formas dependiendo de quién la corrija y cuándo la corrija. En la investigación desarrollada se constató que la reformulación del error puede ofrecer aportes a la regulación del aprendizaje, tanto como a la regulación de la enseñanza. Al interpretar el error como representante del 'no aprender' y del 'no saber', reducimos las posibilidades de las intervenciones didácticas. En cambio, si lo interpretamos como elemento de un proceso, de un saber en construcción, rompiendo la dicotomía correcto/incorrecto, ampliamos las perspectivas de utilizar el error como trampolín para el aprendizaje. En este artículo analizamos y presentamos algunos de los criterios utilizados por los docentes investigados para corregir cuestiones de Matemáticas: ausencia de criterios claros de corrección; influencia de la posición en la que se produce el error en la puntuación, énfasis en la respuesta final y desvalorización de aspectos relacionados con la interpretación del problema en la resolución de los alumnos.
Explorando as definições de avaliação formativa no ensino de matemática em dissertações e teses brasileiras
Authors: Oliveira Deire Lúcia de , Camargo Melise
Published: September 2023

O estudo aqui apresentado envolve uma pesquisa exploratória qualitativa das características das definições de avaliação formativa adotadas em teses e dissertações publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) desde suas primeiras publicações até julho de 2022. O foco está no ensino de matemática e em estudos em que a avaliação formativa não foi apenas mencionada como um tipo de avaliação, mas de fato relevante para a pesquisa. Por meio de uma abordagem de teoria fundamentada na análise de dados (grounded theory), e com o apoio dos instrumentos IAAP and FEITA (Camargo e Oliveira, 2022), conseguimos descobrir quais características são mais comuns nas definições (e.g., apoiar o ensino e a aprendizagem), mas também perceber as que não são mencionadas com tanta frequência (e.g., feedback, autoavaliação). Os dados também evidenciaram quais autores são mais referenciados (e.g., Perrenoud e Hadji) e a variedade de definições adotadas em diferentes estudos. Este estudo também confirma que a avaliação formativa ainda não é uma área de pesquisa muito popular no Brasil, o que foi uma surpresa, considerando que esta abordagem tem sido considerada por muitos como uma das mais baratas e eficazes para melhorar o desempenho dos alunos e a capacidade dos mesmos de aprender. Por ser um artigo de grande abrangência, os resultados fornecem um olhar panorâmico sobre as pesquisas na área de avaliação e educação matemática colaborando com pesquisadores e pesquisas na área.
Avaliação para e como Aprendizagem dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática na Educação Básica
Authors: Rodrigues Márcio Urel , Brito Acelmo de Jesus , Andrade Paulo Marcos Ferreira
Published: September 2023

No presente texto refletirmos sobre o processo de avaliação da aprendizagem dos alunos em atividades de Modelagem Matemática na Educação Básica. A partir dessa motivação, procuramos investigar: Quais são as percepções dos Professores que ensinam Matemática nas Escolas da Educação Básica sobre a avaliação da aprendizagem em atividades de Modelagem Matemática em sala de aula? Realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa, em que analisamos as percepções de 39 professores que ensinam Matemática em processos de formação continuada. Os dados foram constituídos a partir dos registros dos participantes em um fórum de discussão no ambiente virtual de aprendizagem. Para analisar os dados, utilizamos alguns procedimentos da Análise de Conteúdo, a qual nos proporcionou constituir duas Categorias de Análise: (I) Tipos de Avaliação Para a Aprendizagem; e (ii) Instrumentos de Avaliação Como Aprendizagem. Com a Análise interpretativa realizada por meio do movimento dialógico entre dados e referencial teórico, compreendemos que os professores utilizam a Modelagem Matemática em sala de aula nas Escolas da Educação Básica consideram a avaliação das atividades de Modelagem Matemática em uma dupla perspectiva: Avaliação Para e Como Aprendizagem.
Avaliação em Matemática ao Longo do Ensino Remoto
Authors: Rocha Marques Pedro Paulo Mendes da , Almeida Marcio Vieira de , Esquincalha Agnaldo da Conceição
Published: September 2023

Dentre os inúmeros desafios que se apresentam para o professor de Matemática em suas práticas profissionais, avaliar é talvez aquele que provoca mais tensões nas relações pedagógicas. Durante a pandemia de covid-19 e o ensino remoto emergencial (ERE), como esses processos avaliativos se deram? Este artigo, relata uma investigação sobre as práticas avaliativas de professores de Matemática em três momentos distintos do ERE. No primeiro momento, 797 professores que ensinam Matemática foram consultados sobre suas práticas avaliativas nos primeiros meses de ERE, por meio do formulário de inscrição do curso de extensão Cada Um Na Sua Casa: Alguns caminhos para ensinar matemática remotamente (CUNSC). As respostas foram agrupadas e categorizadas com o auxílio do software IRaMuTeQ. No segundo momento, ao fim do ano letivo de 2020, voltamos a consultar um grupo de 125 professores que participaram do CUNSC, e suas respostas foram manualmente agrupadas e categorizadas. No terceiro momento, já ao fim do ano de 2021, um pequeno grupo de professores, também dissidentes do CUNSC, foi reunido em um grupo focal para que compartilhassem suas experiências sobre avaliação na pandemia, para que fosse feito um balanço entre os dois momentos iniciais e o terceiro momento, em 2021.
Características da avaliação reveladas por licenciandos em matemática na correção de problemas de partilha
Authors: Silva Andreza Rodrigues da , Almeida Jadilson Ramos de
Published: September 2023

O presente artigo tem por objetivo analisar as características da avaliação reveladas pelos licenciandos em matemática, quando corrigem as estratégias de resolução de problemas de partilha mobilizadas por estudantes da Educação Básica. Para tanto, sistematizamos nossa pesquisa em duas etapas, primeiramente convidamos dois estudantes dos períodos finais da Licenciatura em Matemática de uma instituição pública Federal de Pernambuco para participarem do estudo, que desenvolveram uma atividade de correção dos problemas de partilha junto a um questionário elaborado a partir de protocolos gentilmente cedidos por Almeida (2016) e Oliveira e Câmara (2011). Na segunda etapa, buscamos por elementos capazes de dar um maior aporte às discussões e estruturamos um questionário pessoal para identificar as relações do licenciando para com a avaliação da aprendizagem matemática. Para o tratamento dos dados organizamos as análises por meio dos autores que fundamentam nossas discussões teóricas. Nossas discussões giram em torno de tentar caracterizar as ideias avaliativas dos licenciandos de acordo com as Gerações da avaliação, Funções e Tipologias. Nossos resultados apontam que os licenciandos revelam transitar entre concepções a respeito do que é avaliar.
Conhecimento matemático para o ensino em escritas reflexivas de futuros professores no contexto de uma ação formativa envolvendo a análise da produção escrita como estratégia de avaliação
Authors: Teixeira Bruno Rodrigo , Oliveira Vitalino Gabriela da Silva , Santos Edilaine Regina dos
Published: September 2023

Nesse artigo, apresentamos resultados de um estudo, realizado em 2020 no contexto de uma disciplina de Prática e Metodologia do Ensino de Matemática I de um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública estadual paranaense, que teve por objetivo investigar o Conhecimento Matemático para o Ensino evidenciado em escritas reflexivas de futuros professores de Matemática decorrentes de uma prática formativa relacionada a análise da produção escrita de estudantes da Educação Básica enquanto estratégia de avaliação. Foram analisadas as produções de dois futuros professores de Matemática oriundas de itens com potencial para desencadear escritas reflexivas, os quais compõem um questionário utilizado em uma das ações da dinâmica do trabalho realizado com os licenciandos. Por meio das análises realizadas, evidenciamos aspectos relacionados ao Conhecimento Comum do Conteúdo, ao Conhecimento Especializado do Conteúdo e ao Conhecimento do Conteúdo e dos Estudantes em escritas dos licenciandos a respeito de suas dificuldades para resolver questões e corrigir produções de alunos ou do que consideraram para classificar como correta ou incorreta determinada resolução. Com isso, ressaltamos o potencial da ação formativa desenvolvida tanto no que diz respeito aos futuros professores vivenciarem práticas avaliativas quanto no desenvolvimento de seu conhecimento matemático para o ensino.
Pensando Sobre a Avaliação: Experiências de um Curso de Extensão Direcionado a Professores de Matemática
Authors: Rodrigues Della Flora Jader Leonardo , Weyh Luana Reichert , Moura Josaine de
Published: September 2023

Em todas as etapas e modalidades da educação, a avaliação da aprendizagem dos estudantes é parte significativa do trabalho docente. Este artigo apresenta um recorte dos resultados alcançados a partir da realização do curso de extensão “Matemática e Literatura: uma forma diferente de avaliar em sala de aula”, que foi proposto em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O curso contou com a participação de 45 professores de Matemática e teve como objetivo estabelecer diálogos e reflexões acerca da Avaliação em Matemática, em especial, discutindo como a escrita literária pode contribuir para que outra(s) forma(s) de pensar, entender e realizar a Avaliação em Matemática possa(m) vir a existir. Para tal, no decorrer do curso, foram apresentados alguns aspectos envolvendo a prática da escrita com restrições, desenvolvida pelo grupo      matemático-literário Oulipo na produção da Literatura Potencial. Além disso, foram desenvolvidas atividades por meio das quais produziram-se diversos documentos, que irão contribuir para a continuidade de uma investigação que vem sendo desenvolvida em um curso de pós-graduação de nível stricto sensu, na modalidade Mestrado Profissional. Este artigo apresenta parte dos documentos produzidos e indica que a escrita literária pode ser uma fonte de inspiração para pensar de outro(s) modo(s) sobre a Avaliação em Matemática e sobre os sentidos que a avaliação pode assumir na prática educativa.
Avaliação e Regulação da Aprendizagem: Percepções de Estudantes Acerca de uma Prática Diferenciada em Aulas de Cálculo
Authors: Trevisan André Luis , Mendes Marcele Tavares , Almeida Alves Roberta Marcelino de
Published: September 2023

Neste trabalho descrevemos como se estruturou um processo de avaliação que propôs a interação de fontes diversificadas para regulação da aprendizagem, no contexto da disciplina de CDI, organizado a partir de 8 momentos formais de avaliação e da utilização de um portfólio por todo o semestre e, apresentamos possibilidades de regulação da aprendizagem reconhecidas pelos estudantes ao vivenciarem esse processo de avaliação. Trata-se de um recorte de uma pesquisa qualitativa, de cunho interpretativo, que, para tal utilizamo-nos de dados que provêm de respostas escritas desses estudantes a um questionário. Os estudantes eram ingressantes de um curso de Engenharia da UTFPR, no ano de 2019 e foram envolvidos em uma dinâmica de trabalho com episódios de resolução de tarefas. A análise evidenciou que os estudantes reconhecem que a comunicação oral (professor e o estudante ou, entre os próprios estudantes) como a escrita esteve presente em todos momentos; que tiveram oportunidade de retomar e “revisitar” conteúdo da ementa da disciplina; sentiram-se seguros e convidados a se preparar de forma sistemática e direcionada para os momentos formais de avaliação; ao trabalhar em grupo lidaram com diferentes pensamentos e estratégias, oportunizando regulação da aprendizagem.
Pendampingan Pelaksanaan Assesment Dalam Uji Kompetensi Bidang Keahlian Akuntansi di SMK Yapisa Mega Mendung Kab. Bogor
Authors: Roestiono Harry
Published: September 2023

Dalam rangka meningkatkan kualitas dan daya saing sumber daya manusia Indonesia khususnya lulusan SMK/MAK perlu dilakukan revitalisasi sekolah kejuruan melalui penyempurnaan dan penyelarasan kurikulum dengan kompetensi sesuai dengan kebutuhan pengguna lulusan sebagaimana tertuang dalam Permendikbud No.34 tahun 2018.

Uji Kompetensi Keahlian (UKK) adalah penilaian yang diselenggarakan khusus bagi siswa SMK untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik.

UKK dilaksanakan di akhir masa studi oleh Lembaga Sertifikasi Profesi atau satuan pendidikan terakreditasi bersama mitra dunia usaha/industri.

Hasil UKK bagi peserta didik akan menjadi indikator ketercapaian standar kompetensi lulusan. Sedangkan bagi stakeholder hasil UKK dijadikan sumber informasi atas kompetensi yang dimiliki calon tenaga kerja. Materi UKK disusun berdasarkan skema sertifikasi sesuai dengan jenjang kualifikasi peserta uji/asesi yang memuat kemampuan melaksanakan pekerjaan spesifik, operasional, dan/atau penjaminan mutu.

Nilai UKK akan diperhitungkan sebagai Nilai Ujian Sekolah untuk mata pelajaran kompetensi kejuruan.

Siswa dan siswi SMK Telekomedika secara umum dapat melakukan presentasi atau pemaparan dan melaksanakan uji praktik keterampilan kesekretariatan dengan baik, sehingga diharapkan keahlian yang telah dimiliki dapat dipraktikkan dalam dunia kerja yang nyata Hasil UKK yang diperoleh siswa-siswa peserta UKK rata-rata baik.

 

Kata Kunci : Uji Kompetensi, SMK/MAK
Levels of Involvement of Educational Stakeholders in Preparation of Strategic Plans in Enhancing Selected Aspects of Organizational Performance in Public Secondary Schools in Arusha Region
Authors: Nyanda Simon Kaswahili , Muteti Catherine , Mandila Timothy
Published: September 2023

This study examined teachers’ training towards implementation of inclusive education in public primary schools in Dodoma Region. The study was focused on examining teachers’ training towards the implementation of inclusive education in Public Primary schools in Dodoma region. The study was grounded in Theory of Justice pioneered by John Rawls and was be guided by one research question. The study employed convergent design under mixed approach. Both probability and non-probability sampling techniques was used to sample respondents. Purposive and stratified sampling techniques followed by simple random sampling technique were used to get the respondents. The target population involved 08 DEO’s, 13 head teachers, 280 teachers and 11,460 pupils. Probability and non-probability sampling procedures were employed to determine the study sample of 12 schools, 07 DEO’s, 12 head teachers, 84 teachers and 386 pupils, making a total of 489 respondents. The instruments used to collect data were questionnaires and interview guides. Reliability of the questionnaire was tested by using Cronbach Alpha formula; while conformability of qualitative data was ensured by increasing transparency with regards to adherence to data collection procedures and ethics. The quantitative data were analyzed using descriptive and inferential statistics with the aid of Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) version 25.0. The quantitative data were coded and analyzed through frequencies, percentages, and mean scores in tables and interpreted in relation to research questions. The qualitative data were analyzed by coding contents into themes, interpreting direct quotations and presented in narrative form. The findings revealed that, government primary school teachers need to be involved in long-term pre-service training in special needs education to be equipped with knowledge and skills regarding teaching and learning strategies and inclusive classroom management. The study concluded that, special education training in inclusive education practices is essential element to enhance teachers’ preparedness to work with special needs pupils as well as enhances their effectiveness in implementing classroom practices, which is a contributing factor to success in inclusive education. The study recommended that Ministry of Education, Science and Technology should organize seminars, workshops and in-service training courses to enhance teachers’ effectiveness in implementation of inclusive education.
Transition from Conventional Assessment to Authentic Assessment Methods in Tertiary Education 21st Century Classroom in South-East Geo-Political Zone
Authors: Chikezie Ijeoma J. , Okoye Amaka Charity
Published: September 2023

This paper investigates the shift from conventional assessment methods to authentic assessment methods in tertiary institutions particularly, in the 21st century classrooms. The paper will focus on exploring students’ preference for conventional and authentic assessment methods, the benefits and challenges of transitioning to authentic assessment methods which emphasizes real-world problem-solving and application of knowledge and skills. Descriptive survey research design was deployed in the study, guided by four research questions and four hypotheses. The population will comprise students from tertiary institutions in South-East geo-political zones in Nigeria. A sample of 1838 students was drawn from five tertiary institutions using simple random sampling and accidental sampling techniques. The instrument for data collection was the “Conventional versus Authentic Assessment Methods in 21st Century Classroom Questionnaire” (CAAM21CCQ). The instrument was adapted from Saher et al. (2022) and Fatmawati (2018) respectively. The estimated reliability coefficient of the instrument using Cronbach Alpha was 0.813. the instrument was administered using Google forms. The research questions were answered with using descriptive statistics. Whereas, the hypotheses were tested at 0.05 alpha levels using paired t-test, independent t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) as appropriate. Findings indicated that students prefer both assessment methods and authentic assessment foster development of the 21st century skills. Further, no statistically significant difference was found on students’ perception on challenges of authentic assessment methods and the implementation strategies based on gender and programme. It was recommended among others, that educators should combine conventional and authentic assessment methods when necessary.
The Impact of a Global Englishes Course on Teachers’ Attitudes Towards Teaching English as a Global Language
Authors: Bukhari Shahinaz Abdullah
Published: September 2023

In this study I aimed to investigate the impact of a Global Englishes for Language Teaching course on teachers’ attitudes towards teaching English as a global language. I employed an intervention research design to make a comparison between a control group and an intervention group. Forty-four Saudi preservice and inservice teachers participated in the study. The findings of the pre-questionnaire for both groups showed positive attitudes towards global perspectives on English language teaching and a slight attachment to traditional perspectives on English language teaching. The statistically significant difference between the pre-questionnaire and post-questionnaire of the intervention group showed the Global Englishes course could raise the intervention group’s appreciation of global perspectives on English language teaching and encourage a willingness to detach from traditional perspectives on English language teaching.
Social Studies Teachers’ ICT Proficiency for Teaching in Schools for the Deaf in Ghana
Authors: Donkor Mavis Adwoa , Ghanney Robert Andrews , Wiafe Daniel Asomani , Dwamena Emmanuel
Published: September 2023

The study sought to examine how knowledge and skill in ICT of Social Studies teachers influence their teaching of the subject to students who are deaf in schools in Ghana. The study was hinged on the Social Cognitive Theory and Human Capital Theory and used convergent parallel design with the mixed methods approach. The population for the study comprised all JHS Social Studies teachers and headteachers numbering 42 in the 14 public schools for the deaf in Ghana. Census sampling was used to select all the 28 respondents (teachers) for the quantitative phase while convenience sampling technique was also used to sample 14 participants for the qualitative aspects of the study. Data was gathered through questionnaire for the quantitative data and analysed using descriptive measures (frequencies and percentages, means and standard deviations) while the qualitative data was accessed through semi-structured interviews and textually analyzed. The findings showed that the majority of Social Studies teachers handling deaf students possessed requisite knowledge and skills in ICT and showed interest in teaching the subject, nevertheless, only few of them employed ICT in teaching Social Studies. It is recommended that Social Studies teachers to students who are deaf be provided with computers and taken through regular in-service training to help them meet their special needs and other ICT tools.
Evaluación del rendimiento a la canal en cuyes (Cavia porcellus) sometidos a tres métodos de esterilización reproductiva
Authors: Shagñay Rea Segundo Manuel , Pico Zerna José Manuel , Hidalgo Bravo Gustavo Adolfo , Medina Bravo Georgina Andrea , Vásquez Ordoñez Iván Alejandro Vásquez Ordoñez
Published: September 2023

La presente investigación fue llevada a cabo en el Instituto Superior Tecnológico Enrique Noboa Arízaga (ISTENA) con el objetivo de evaluar el impacto de tres métodos de esterilización reproductiva en cuyes (Cavia porcellus) en términos de rendimiento a la canal y calidad de las carcasas. Se realizaron comparaciones entre los tratamientos utilizados: T0 (grupo de control), T1 (uso de yodo al 1.3%), T2 (uso de ácido láctico al 10%) y T3 (extirpación de espículas). Se seleccionaron 32 cuyes machos distribuidos en tres tratamientos con 8 repeticiones cada uno, además de un grupo control conformado por 8 animales. Se registraron diferentes medidas como el peso al sacrificio, peso a la canal, peso de vísceras, pelo, sangre y grasa abdominal.  Los resultados obtenidos revelaron que en términos de peso a la canal, los tratamientos T0 y T3 presentaron un mejor rendimiento con 682.33 g y 603 g respectivamente, representando el 70.17% y 68.70% del peso total. En cuanto al peso de las vísceras, pelo y sangre, no se observaron diferencias significativas entre los tratamientos (p<0.05), aunque el T0 mostró valores numéricamente superiores en comparación con T1, T2 y T3. En relación al contenido de grasa abdominal, un factor importante en la calidad de la canal y carcasas, se reportaron valores promedio de 7.67 g, 5.0 g, 6.0 g y 6.33 g para T0, T1, T2 y T3 respectivamente.  En conclusión, los cuyes machos enteros demostraron un mejor rendimiento a la canal durante la etapa de engorde, según los resultados obtenidos en este estudio. Sin embargo, es importante considerar que la elección del método de esterilización reproductiva debe basarse en una evaluación integral que considere tanto el rendimiento como otros factores relevantes en la producción de cuyes.
Estrés académico y ansiedad en estudiantes del décimo ciclo de enfermería de una universidad privada de Lima,2023
Authors: Hinostroza Martinez Ingrid Lorena , Molina Torres José Gregorio
Published: September 2023

Este estudio tuvo como Objetivo: Analizar cómo el estrés académico se relaciona con la ansiedad en estudiantes del décimo ciclo de enfermería de una universidad privada de Lima, 2023. Metodología: El método fue hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, investigación de tipo aplicada, diseño correlacional. La Población fue 123 estudiantes y su muestra estuvo conformada por 93 estudiantes. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta, y para instrumento fue el cuestionario. Se aplicó los cuestionarios SISCO SV-21 para el estrés académico y para la ansiedad la Escala de Valoración de la Ansiedad de C. Spielberg. Los resultados mostraron que el 36.6% de estudiantes presentaron estrés moderado con ansiedad moderado; en la dimensión estresores del estrés académico con la ansiedad existe estrés moderado con ansiedad moderado en 31.2%; en la dimensión síntomas del estrés académico con ansiedad presentaron estrés moderado con ansiedad moderado en 34.4%; y en la dimensión estrategias de afrontamiento del estrés académico con ansiedad presentaron estrés moderado y ansiedad moderado en 29.0%. Se concluyó que el estrés académico y la ansiedad presentan una correlación negativa (Rho= -.090) y (Sig. = .393), es decir no existe relación estadísticamente significativa.
Implementación de un Manual de Gestión Energética para Edificios Atendiendo las Necesidades Presentes y Futuras del Desempeño Energético
Authors: García Vázquez Jesús Eduardo , Cuahuey Guerrero Mauricio Enrique , Méndez Diaz Juan Francisco , Peralta Sánchez Edgar , Cardeña Moreno Sergio Alejandro
Published: September 2023

Este artículo de investigación se desarrolló al implementar un manual para la mejora del desempeño energético en edificios buscando reducir las emisiones de GEI y con esto mitigar el cambio climático, teniendo en cuenta la situación actual del edificio ubicado en la ciudad de Puebla, México. Determinando su consumo energético por medio de contabilizar los equipos electrónicos y preguntar a los dueños el tiempo que se usan los mismos, de igual manera se determinó su huella de carbono para que nos sirva como parámetro para el presente y futuro del edificio siempre buscan reducirla. Con los datos obtenidos por medio de la implementación y el análisis energético correspondiente se determinaron propuestas de mejora de bajo o nulo costo antes de que el edificio entre en operaciones.
Desarrollo del pensamiento crítico y el desempeño docente
Authors: Aspur Barrientos Jaime Carmelo
Published: September 2023

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre las variables y mediante el marco teórico sistematizar conocimientos que pretende mediante la lectura desarrollar la reflexión en los lectores, especialmente en los docentes. El tipo de investigación es básica, de nivel correlacional, con diseño no experimental descriptivo correlacional, la población fueron docentes de los tres niveles educativos cuya muestra de estudio estuvo constituido por 40 docentes. Los instrumentos de medición científica estuvieron constituidos por dos cuestionarios. Se llegó a concluir que el estadígrafo Rho de Spearman muestran que el nivel de correlación se presenta en baja, mediana y alta; mientras que el, el nivel de significancia es menos a 0,05 (p < 0,05). Por cuanto, se determinó que existe relación entre el pensamiento crítico, el desempeño docente y sus dimensiones.
Impacto de un plan de alimentación sobre el estado nutricional de adolescentes con malnutrición en Tapachula, Chiapas, México
Authors: Montejo López René , Camacho-Wong Thaylin , Morales-Isidoro Angel Gilberto , Quintero-Tamariz Ana Alejandra , Robledo-Villarreal Joel de Jesus , Toledo-Domínguez Sara Itzel
Published: September 2023

En México, los adolescentes de 12 a 19 años, presentan una prevalencia de Sobrepeso de 23.9%, obesidad de 17.2%. En Tapachula, Chiapas, los adolescentes de 12 a 15 años, presentan una prevalencia de bajo peso de 0.9%, Sobrepeso de 20.7% y obesidad de 25.5%. El objetivo del estudio fue evaluar el impacto de un plan de alimentación (menú, tabla de equivalentes y recomendaciones de actividad física) sobre el estado nutricional de adolescentes con malnutrición (desnutrición, sobrepeso y obesidad) en escuelas de Educación Secundaria en Tapachula, Chiapas. Se realizó un estudio Cuasiexperimental con 170 adolescentes, diagnosticados con malnutrición, de entre 12 y 15 años, se elaboró un plan de alimentación personalizado y se realizó la medición de indicadores antropométricos y dietéticos a los 30 días posterior a la intervención. Se observó una disminución en la prevalencia de desnutrición moderada (-0.76%) y sobrepeso (-12%), el 7% de los estudiantes pasó de malnutrición a normopeso, sin embargo la obesidad tuvo un aumento de 5.76%. Se concluye que la asiganación de planes de alimentación puede ser efectiva para la disminución de la prevalencia de malnutrición, sin embargo, es necesario establecer intervenciones multifactoriales en el entorno escolar y evaluar los efectos a largo plazo.
Inteligencia Artificial para la escritura académica en investigación
Authors: Carrillo Cruz Carlos Enrique , Herrera Barragan Vanesa Alejandra , Cortes Serrato Jennyfer Nathalia
Published: September 2023

Este estudio de caso sobre la inclusión de la Inteligencia Artificial en la escritura académica formal a nivel universitario en Colombia buscó analizar la consolidación de artículos científicos modelando las etapas de escritura en búsqueda, paráfrasis, reflexión y refinamiento. La recolección de datos se realizó a través de una entrevista semiestructurada, un análisis documental y una encuesta. Los resultados iniciales revelaron que los estudiantes alcanzaron la producción escrita esperada tras incluir la IA en el proceso de investigación. Como conclusión, la IA no sólo facilita la escritura formal en la investigación, sino que también promueve el proceso de corrección necesario para la presentación de artículos de investigación.
Abordaje del Paciente con Abdomen Abierto. Revisión de la Literatura
Authors: Villagomez Mayorga María Paula , Cadena Baquero Juan Carlos
Published: September 2023

El abdomen abierto se trata de una situación en que la cavidad abdominal se encuentra abierta, los bordes están retraídos y comprimidos en un solo conjunto de tejido fibroso que impide su adecuada disección con la presencia de asas frágiles de intestino delgado adheridas entre sí, a menudo complicada con fístulas enterocutáneas o enteroatmosféricas que se asocian a un elevado grado de morbilidad y mortalidad cercano al 40%, condicionando así, la calidad de vida del paciente. El manejo representa un desafío para el cirujano ya que requiere un abordaje multidisciplinario, especialmente en la UCI y, en la mayoría de los pacientes, es necesario combinar terapias complejas. El tratamiento generalmente empieza con un enfoque conservador que evita los riesgos de una cirugía mayor. El abordaje clínico se centra en estabilizar hemodinámicamente al paciente, evitar la desnutrición y uso racional de antibioticoterapia; mientras que el manejo quirúrgico busca el cierre adecuado de la pared abdominal, para lo cual se han desarrollado varias técnicas de cierre temporal y definitivo; sin embargo, ninguna es el estándar de oro para el tratamiento, y la falta de datos definitivos obliga a individualizar su uso en cada paciente.
Treaty Shopping: una Visión desde la Óptica de los Derechos Humanos
Authors: Sánchez Rovalino Ronald , Ortega Pérez Mercedes Angelica
Published: September 2023

La llegada de la globalización generó cambios en las economías mundiales, dando apertura al comercio mundial que trajo consigo enormes beneficios y desarrollo a los países, pero también creando diferentes problemas de imposición fiscal, muchos de estos, producidos por la deslocalización de la renta, falta de definición de la norma aplicable, de planificación fiscal agresiva, de doble imposición en transacciones internacionales, entre otras. Particularmente, el treaty shopping que es un método de elusión fiscal, una práctica abusiva que genera pérdidas a los distintos países impactando en sus economías y a los Derechos Humanos. Sin embargo, han surgido propuestas mundiales que han brindado ciertas soluciones y que han permitido adecuar las normas internas a fin de eliminar dichas prácticas abusivas. En ecuador es evidente la proliferación de esta mala práctica empresarial, generando perdidas a nivel estatal lo que repercute en la función social del Estado. El método utilizado dentro de la presente investigación es el cualitativo, por medio del análisis crítico documental, el diseño fue el bibliográfico de tipo documental con un nivel explicativo. Se concluye que este tipo de prácticas ilegales generan una vulneración sistemática de los derechos humanos y debe de ser discutido a nivel académico ya que son de vital importancia, analizando los beneficios de los CDI, pero también las consecuencias del uso del treaty shopping.
Diseño de red de distribución para optimizar el reparto en una planta purificadora de agua
Authors: Maceda Rodríguez María Elena , Acevedo Baizabal Felicia , Rocha Altamira Enrique Antonio , Castro Pérez Brenda , García Rodríguez María del Pilar , García Rodríguez María del Pilar
Published: September 2023

En los ultimos años la venta de agua purificada se ha visto privatizada a través de empresas monopólicas que se han distinguido por ser marcas líderes a nivel nacional, es por ello que en la gestión de una PYME (acrónimo utilizado para describir la pequeña o mediana empresa) familiar que funge como purificadora y embotelladora de agua, es importante cuidar los niveles de servicio y cumplimiento de las entregas a los clientes convirtiéndose en una estrategia para obtener mayor alcance que los distinga de la competencia. Bajo esa consigna, la empresa purificadora de agua, requiere que se realicen estudios necesarios que determinen una estrategia realista en la cuestión de la transportación y distribucion de sus productos hasta el cliente final. En este artículo se presenta un analisis de la investigación de campo realizada, acompañado de una metodologia que logra describir cada una de las etapas del diseño para optimizar las distancias, tiempos y costos. Se logra evaluar cada una de las etapas del diseño mediante la selección idonea de medio de transporte, cliente final, cantidades de producto para dar sustento a cada una de las sugerencias mencionadas alrededor de bienestar de la empresa que en su momento fue estructurada con varias carencias organizativas.