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Derecho internacional económico y derecho interno
Authors: Sánchez González Ignacio Antonio
Published: October 2021

En el presente artículo se realiza un análisis jurídico a la Comisión Nacional Encargada de Investigar la Existencia de Distorsiones en el Precio de Mercaderías Importadas, denominada frecuentemente como “Comisión Antidistorsiones”. Esta Comisión fue establecida mediante la Ley N° 18.525 de 1986, y, tras diversas modificaciones legales, da cumplimiento a las obligaciones internacionales que Chile ha contraído en el Acuerdo de Marrakech de 1994., y cuatro de sus anexos, respecto a prácticas que puedan tener efectos negativos en el comercio internacional, y en último término, perjuicios en la producción y en consumidores locales. Para ello, en primer lugar, se sientan las bases teóricas sobre la relación entre el Derecho Internacional y el derecho interno, con especial atención en esta especifica rama del ordenamiento jurídico internacional, el Derecho Internacional Económico. Luego, se aborda brevemente el sistema multilateral de comercio y las reglas derivadas de la Organización Mundial del Comercio para contextualizar el tópico investigado. Finalmente, se procede a analizar la integración, eficacia y consecuencias de las decisiones de la Comisión, teniendo a la vista para ello la normativa administrativa y procesal atingente y sus procesos impugnatorios, con el fin de dilucidar de manera integral el nivel de cumplimiento que da Chile a la normativa internacional en esta materia.
Clases remotas de emergencia, tensión y resistencia en espacios educativos
Authors: Paniagua Valdebenito Loreto
Published: October 2021

A causa de la suspensión de las clases presenciales, los sistemas educacionales se han visto obligados a buscar una solución para garantizar el acceso a la educación de niños, niñas y adolescentes. Este fenómeno ha traído consigo una serie de situaciones nuevas y complejas. La siguiente reflexión tiene como foco central problematizar filosóficamente el contexto de la educación remota de emergencia, en especial las clases que se realizan por videollamadas. Se plantean interrogantes sobre si acaso los y las participantes deberían o no encender sus cámaras en estos espacios y si las clases deberían (o no) ser grabadas y subidas, considerando que no existen protocolos particulares sobre el acceso a este tipo de archivos. Así, la reflexión filosófica pretende perfilar una posición respecto a estos temas, sin perder de vista los marcos legales involucrados.
Experiencias docentes en contexto de ruralidad y crisis sanitaria en Honduras
Authors: Mejía-Elvir Percy
Published: October 2021

El presente artículo expone los resultados de una investigación realizada en Honduras, cuyo objetivo fue analizar el desarrollo de la práctica docente en el nivel de educación básica, en contexto de ruralidad y crisis sanitaria por COVID-19, desde la perspectiva del profesorado. El trabajo partió del paradigma hermenéutico-interpretativo, empleando un diseño fenomenológico y la técnica cualitativa de entrevista en profundidad. De acuerdo a los hallazgos, el proceso de enseñanza fue desarrollado a partir de diferentes estrategias, tales como visitas domiciliarias, distribución de materiales impresos, llamadas telefónicas, entre otras. Se constató que el profesorado enfrentó una serie de adversidades, particularmente para la entrega de material educativo, debido a las condiciones geográficas y la carencia de cobertura digital en el área rural. Si bien los y las docentes contaban con un nivel básico de dominio de TIC para la enseñanza virtual, adaptaron su labor a través de la creatividad y la innovación. Apelaron a los aprendizajes situados de sus estudiantes, recurrieron a elementos del entorno y concitaron el apoyo de las comunidades, todo ello con objeto de dar continuidad a los procesos educativos.
Aprender vulcanismo mediante proyectos escolares: un diseño pedagógico con tecnología digital en contexto de pandemia
Authors: Silva-Alé Jhon
Published: October 2021

Este artículo presenta el diseño e implementación de una propuesta didáctica de aprendizaje basado en proyectos, la cual ha sido mediada por tecnologías digitales, dentro de un marco de adecuaciones y adaptaciones propiciadas por la emergencia sanitaria causada por la pandemia de COVID-19. La propuesta tiene como propósito que los/as estudiantes puedan aprender contenidos relacionados con la actividad volcánica en Chile y sus consecuencias medioambientales en contexto de pandemia. La implementación de esta propuesta, en la que participaron 255 escolares de 12 a 13 años pertenecientes a tres colegios particulares de Santiago de Chile, se llevó a cabo entre julio y noviembre de 2020. Se utilizaron estrategias de trabajo colaborativo sincrónico y asincrónico, y se integraron curricularmente diversas tecnologías: videoclases grabadas, videos motivacionales, aplicaciones de realidad aumentada y editores de maquetas de diseño gráfico de dispositivos móviles (mockups) para construir apps. La planificación e implementación es analizada descriptivamente para conocer los objetos que configuran las instancias finales de la secuenciación didáctica. Por otra parte, gracias a las evaluaciones posteriores, se logró develar actitudes favorables asociadas a la intencionalidad de uso de los editores de maquetas utilizados durante la innovación.
Práctica profesional en contexto de pandemia: algunas reflexiones sobre el sistema educativo chileno
Authors: Pizarro-Vargas Jorge
Published: October 2021

El contexto actual, en Chile y el mundo, ha implicado la realización de una práctica profesional pedagógica anormal. Cabe reflexionar sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y las metodologías que se están aplicando en el sistema educativo chileno en este contexto, donde las clases -de emergencia- a distancia se han convertido en la única forma de mantener el contacto entre la escuela y las/os estudiantes. A partir de la propia experiencia de práctica profesional en contexto de pandemia, tomando en cuenta determinados procesos y metodologías, el presente artículo ofrece reflexiones con respecto al sistema educativo chileno y a cómo estamos entendiendo el entramado en el cual nos insertamos las/os docentes y las/os estudiantes.
Arte-ciencia en micorriza: una experiencia de aprendizaje integrado entre Biología y Artes Visuales en pandemia
Authors: Piñones-Cañete César , Pastén-Tricallotis Cileni , Jopia-Quiñones César
Published: October 2021

En este artículo se presentan los resultados de una experiencia pedagógica desarrollada con doce estudiantes de primaria y secundaria de la ciudad de Salamanca, Chile, la cual tuvo como objetivo construir montajes artísticos que dieran cuenta de la diversidad del reino fungi y evidenciaran analogías basadas en la relación simbiótica de la micorriza. La experiencia se desarrolló bajo el contexto sanitario derivado de la pandemia de COVID-19 y contempló la ejecución de una secuencia didáctica de cinco etapas. El trabajo con los/as estudiantes se realizó en reuniones en línea y a través de un aula móvil que se trasladó a sus hogares. Se logró terminar ocho montajes y tres quedaron a la espera de ser finalizados tras el retorno a clases presenciales. Las obras y el análisis de las mismas por parte de los/as estudiantes se resumieron en un video testimonial sobre la experiencia. Dicho documental fue seleccionado como obra destacada en un encuentro escolar nacional. La experiencia logró reconectar a un grupo de adolescentes con el placer de aprender en comunidad, pese al aislamiento. Por ello, el presente trabajo postula que las temáticas en la interface ciencia-arte son un recurso fructífero para mitigar los efectos emocionales de la pandemia.
Una respuesta a la pandemia: la innovación educativa en las escuelas chilenas
Authors: Moreira-Arenas Alexis
Published: October 2021

La innovación educativa se menciona constantemente en el relato de los actores del sistema escolar chileno, sin embargo, no pasa de ser un conjunto de experiencias puntuales con poca sostenibilidad. Lo anterior ocurre por motivos propiamente estructurales y también por la nula explicitud de este concepto en referentes claves del sistema, tales como estándares, herramientas de gestión, marcos de desempeños, entre otros. A partir de la pandemia por COVID-19, las comunidades educativas han realizado diversos esfuerzos para dar continuidad a los procesos educativos, dentro de los cuales se han visibilizado diversas estrategias innovadoras. El presente ensayo se concentra en los aprendizajes, oportunidades y desafíos de la innovación educativa en las escuelas chilenas, a partir de la descripción de algunos hitos relevantes de las últimas décadas y, principalmente, de lo que ha sido la respuesta a la actual crisis sanitaria.
ENFERMERÍA, RIESGOS PSICOSOCIALES Y TRASTORNOS RELACIONADOS AL CONSUMO DE SUSTANCIAS
Authors: Wettke Laurie Constanza
Published: October 2021

El año 2018 la Organización Mundial de la Salud en su Informe Mundial Sobre las Drogas, declara que en el mundo 275 millones de personas (5,6% de la población mundial) entre 15 y los 64 años, consumió drogas en al menos una ocasión en 2016, y que el consumo de drogas ha aumentado a un ritmo más rápido en las generaciones mayores de 40 años.

Sobre el consumo en profesionales de enfermería, estadísticas en Canadá y Estados Unidos indican que la prevalencia del uso de sustancias entre enfermeras y enfermeros se encontraría entre un 6% y 20%. Este uso sería la respuesta humana ante alteraciones emocionales, del comportamiento y cambios bioquímicos o neuro humorales que se producen, entre otras causas, por la alteración del equilibrio entre factores humanos y del ambiente laboral, los cuales mantienen a lo largo de la vida de la persona, una relación estrecha y dinámica, y cuyo desbalance puede dañar la salud física y mental, siendo el abuso de sustancias una de sus manifestaciones.

En este artículo se pretende reflexionar sobre las condiciones en que se ejerce la actividad laboral de los profesionales de enfermería, visibilizar los factores de riesgo psicosociales con los que conviven, y exponer como estos pueden supeditar el uso y abuso de sustancias por parte de los profesionales.
CALIDAD DE VIDA DEL PERSONAL DE SALUD DE ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD EN CUIDADOS PALIATIVOS POSTPANDEMIA
Authors: Parra-Giordano Denisse
Published: October 2021

Debido a la extensión del contexto pandémico por segundo año, es preciso establecer no solo una cobertura universal para la creciente demanda en cuidados paliativos, sino también estructurar estrategias de intervención para los profesionales de salud de la atención primaria que los desarrollan.

Ante esta realidad el presente artículo pretende reflexionar sobre la Calidad de Vida del Personal de Salud de APS en Cuidados Paliativos postpandemia.

La necesidad de cuidados paliativos crece a diario para evitar el sufrimiento de las personas que no lo reciben a nivel mundial. Por lo cual, es vital el desarrollo de estas prestaciones para los individuos en su hogar junto a su familia desde el nivel primario de atención. Los trabajadores de la atención primaria de salud ya presentaban altos niveles de burnout antes de la pandemia debido a las exigencias propias del trabajo. Con estos antecedentes es preciso apoyar en las relaciones significativas y redes de apoyo, así como favorecer el trabajo en equipo, entre otras posibles intervenciones. Entendiendo en la pandemia actual con escases de recursos y creciente presión sobre los profesionales, es crítico establecer acciones concretas que impacten en las condiciones laborales de los trabajadores de atención primaria de salud que prestan cuidados paliativos, de tal forma, impactar positivamente en su calidad de vida. Así, ellos cuenten con las herramientas precisas para enfrentarse a la situación de atender a personas con una enfermedad potencialmente mortal, sin tener influencia negativa en su propia salud. Es decir, ser capaces de ofrecer cuidados paliativos de calidad a personas y familias atendidas en la atención primaria de salud, con una buena calidad de vida tanto para quien otorga como para quien recibe la atención.
INTERVENCIONES POR ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA EN EL PROCESO DE VACUNACIÓN EXTRAMURAL DESARROLLADAS EN EL CESFAM FÉLIX DE AMESTI, MACUL
Authors: Villarroel Lanas Camila
Published: October 2021

Introducción: En el contexto sociosanitario de pandemia por el virus SARS-CoV-2, el Programa Nacional de Inmunización (PNI) tiene un rol importante en el proceso de vacunación de emergencia contra este virus. Se respetan ciertos lineamientos que permiten dar cumplimiento a los objetivos de inmunización. En el desarrollo de la PPI I se logró generar conocimiento sobre la preparación del equipo de emergencia para la vacunación extramural y ejecutar acciones de educación. Objetivo: Integrar las intervenciones ejecutadas por estudiantes de enfermería en práctica profesional en el proceso de vacunación extramural desarrolladas en el CESFAM Félix de Amesti en Macul durante el primer semestre de 2021. Desarrollo: Para detectar los problemas de las intervenciones a desarrollar se realizan conversaciones con los profesionales de salud encargados en el proceso de vacunación, una vez identificados se priorizan mediante la matriz de Hanlon, con el fin de identificar las causas y efectos de la problemática identificada para cada intervención se realiza un árbol de problemas. Ya realizado el proceso se pudo observar que una de las problemáticas recae principalmente en el desconocimiento y desorganización del equipo de emergencia, por lo tanto, se realiza una capacitación del personal, basado en un presentación audiovisual. Una segunda problemática se enfoca en el desconocimiento de la efectividad de la vacuna. A través de una intervención educativa por medio de un folleto informativo respectivo a cada vacuna (Pfizer, CoronaVac y CanSino). Consideraciones finales: La realización de la PPI I permite la saturación de las competencias en Atención Primaria de Salud en los diferentes roles de la disciplina para el profesional en formación de enfermería. Tanto los profesionales y usuarios que participaron en las intervenciones lograron adquirir nuevos conocimientos sobre la preparación del equipo de emergencia y la efectividad de las vacunas. Destacan los roles de Gestión, Educación y principalmente Asistencial.
EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD COGNITIVA, RAZONAMIENTO Y CÁLCULO EN INGRESANTES DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA
Authors: Giai Marcos , Franco Estela Dolores
Published: October 2021

Objetivo: Determinar el rendimiento académico de los ingresantes mediante la evaluación de sus capacidades cognitivas, el razonamiento y el cálculo. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo, retrospectivo y transversal. La muestra fue intencional, de 280 alumnos ingresantes al IDICSA, en los años 2017 y 2018. Fueron incluidos al estudio la totalidad de los alumnos que rindieron el examen de ingreso y excluidos aquellos ausentes. Fueron caracterizados por edad y sexo. Se evaluó el rendimiento académico global del examen de ingreso y los aspectos-habilidades señaladas en dicho instrumento de medición. Los datos se organizaron en tablas y analizados estadísticamente con una significancia de p
Representaciones y activismo en la educación musical: El caso de un liceo emblemático
Authors: V. Valdivia César , Angel-Alvarado Rolando
Published: October 2021

Este estudio profundiza en las representaciones sociales hacia la educación musical en liceos emblemáticos de Chile. Se emplea el método comparativo constante, entrevistándose a la figura directiva, la jefatura del Departamento de Música y la presidencia del Centro de Estudiantes de un solo liceo. Los resultados desvelan una multiplicidad de representaciones porque, mientras el profesorado tiene dificultades para actualizar sus prácticas, el estudiantado y la Dirección piensan la música como instancia para propiciar el bienestar psicológico y el desarrollo integral. En conclusión, las condiciones para la asignatura han mejorado porque el estudiantado asumió un rol activista, impulsando proyectos de mejora educativa.
Programas de intervención educativa
Authors: Cerda Canales Constanza
Published: October 2021

El objetivo del presente artículo es describir los programas de intervención educativa para la mejora de funciones ejecutivas e identificar los parámetros que han resultado exitosos. Los hallazgos muestran que las intervenciones que logran cambios significativos en los estudiantes son aquellas que comparten ciertos parámetros de organización e implementación, coherentes con lo planteado teóricamente. Considerando la influencia del desarrollo y nivel de funciones ejecutivas para el desempeño académico, personal y social, este trabajo permite visualizar qué aspectos debieran incorporar las intervenciones educativas, apoyando así los procesos de enseñanza-aprendizaje.
De la democratización/modernización al autoritarismo/nacionalismo: Variaciones disciplinares en el curriculum escrito de historia para la enseñanza media (1967-1981)
Authors: Fuentes Salazar José Miguel
Published: October 2021

El presente trabajo expone el análisis de las transformaciones que experimentó el curriculum escrito de historia para la enseñanza media entre los años 1967 y 1981, periodo caracterizado políticamente por el paso de un régimen democrático a uno autoritario. Se trata de una investigación que busca especificar las variaciones que experimentó este curriculum en términos de sus contenidos, régimen horario y visión historiográfica. Para ello este trabajo asume un paradigma interpretativo y un diseño de tipo archivístico documental en el que se aplicaron herramientas provenientes del análisis de contenido. Entre los principales resultados, se constata que la asignatura de Ciencias Sociales e Históricas fue codificada en la reforma educativa de 1967 en términos académicos, orientada al reconocimiento de la lógica interna de la producción de conocimiento histórico a través de visiones historiográficas renovadas. No obstante, el quiebre democrático el 11 de septiembre de 1973 significó la depuración ideológica de este curriculum y el retroceso de las visiones progresistas de la historiografía a visiones conservadoras y nacionalistas, las que tendieron a la justificación moral e institucional de los perpetradores del golpe de estado.
Observar a los niños y niñas es aprender de ellos. Una evaluación en educación infantil centrada en los niños y niñas.
Authors: Manhey Moreno Mónica
Published: October 2021

Muchas veces al recordar la enseñanza que tuvimos, afloran buenos y malos momentos, y entre ellos las experiencias evaluativas, algunas gratificantes y otras decepcionantes y hasta humillantes. Revisando la evaluación en el sistema escolar ha sido utilizada para privilegiar una manera de ser y hasta de definir a un estudiante modelo, fabricando jerarquías (Perrenoud, 2010) ello ha producido efectos en la vida de las personas y la educación inicial no ha estado exento de ello. En este escrito nos referiremos a la evaluación que se realiza en el aula o algún sistema de tipo no convencional, pero en un nivel micro, es decir, no de la gestión, ni del sistema, sino para el aprendizaje de los niños y niñas menores de seis años. Invitamos por tanto al lector a remirar las prácticas pedagógicas y otorgarle mayor relevancia a detenerse, observar y aprender de los niños y niñas y sus formas de relacionarse y aprender, sin mostrar un modelo ideal. Abordaremos la importancia de una observación abierta, donde el educador además de plantearse objetivos de aprendizaje a priori, pueden emerger otros, posterior a la observación de los niños y niñas, todo ello si tiene una apertura y pueda mirar sin “lentes” que le nublen la mirada y la cierren a lo preestablecido.
Matilde Huici inspiradora de la educación de párvulos universitaria durante el estado docente Chile 1944 a 1962
Authors: Silva Torrealba Benjamin , Figueroa Cerna Carolina
Published: October 2021

El presente texto es un estudio preliminar sobre la acción pedagógica y práctica docente de la profesora Matilde Huici, como inspiradora central de la carrera de Educación de Párvulos en la Universidad de Chile, durante los años 1944 a 1962. Para elaborar este trabajo, se hicieron y analizaron 10 entrevistas semiestructuras de estudiantes y docentes de dichos años, elaborando por esa vía, las líneas gruesas de la acción académica de la profesora Huici. Por medio del mencionado camino, planteamos como hipótesis global que la acción pedagógica de esta maestra española en la Casa de Bello, estuvo caracterizada por: un marcado componente ético antropológico, el cual se basó en una clara aplicación del método científico y en un potente marco teórico, con lo cual planteó un claro, innovador y público reconocimiento a las potencialidades educativas de la formación inicial infantil.
Reflexiones sobre la oralización del sordo y aspectos de su educación
Authors: Martins dos Santos Ana Carolina
Published: October 2021

Este artículo busca crear un espacio de reflexión, a partir de lecturas que abordan más íntimamente el tema del individuo sordo y la relación que se establece entre la psicolingüística y la lengua de señas. Tradicionalmente, el trato de la fonoaudiología con los sordos ha estado subvencionada por la perspectiva oralista, apoyada por la normalización de la oralidad y centrada en prácticas alejadas de los usos sociales del lenguaje. Por lo tanto, revisaremos los factores psicosociales y las concepciones históricas que aclaran las actitudes hacia los sordos desde la antigüedad, y examinaremos las razones de los cambios en el enfoque educativo, desde el oralismo a la comunicación total y al bilingüismo. De igual manera, se intenta pensar cómo se dan los aspectos de la educación del niño sordo ya que la sordera es vista como un paradigma pedagógico. Para lograr un mayor nivel de conciencia y llevarla a la práctica es importante considerar las condiciones objetivas y subjetivas, el contexto socio-económico-cultural y las formas de pensar de los diversos segmentos de la sociedad.
Prácticas de Lectura y Escritura: Estrategias de Intervención Didáctica
Authors: Fernandez Massara María Belén , Sanséau María Teresa , Zampatti María Cecilia , Alberdi Sandra
Published: October 2021

Este artículo presenta algunas conclusiones del proyecto Prácticas de lectura y escritura en el 2do. Ciclo de Educación Primaria, en el marco de los Proyectos de Investigación Pedagógica “Conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas” (Instituto Nacional de Formación Docente, Ministerio de Educación). El objetivo general es analizar las prácticas y las representaciones vinculadas a la comprensión lectora y producción textual en el 2do. Ciclo de la Educación Primaria y en el Espacio de la Práctica de la Formación Docente, en el área Prácticas del Lenguaje. Seleccionamos las Escuelas Primarias N° 8 y N° 59 del distrito de Olavarría (Buenos Aires, Argentina) en el período 2016-2017. El trabajo resulta de un diseño metodológico fundamentalmente cualitativo, de tipo exploratorio, teniendo por objeto la generación de teoría (Teoría Fundamentada).

Verificamos, en primer lugar, los desfasajes recurrentes entre las representaciones y lo que concretamente se realiza en el aula. En segundo lugar, docentes en ejercicio y docentes residentes ponen de manifiesto diferentes propuestas y estrategias de enseñanza sobre la lectura y la escritura. Por último, concluimos que la literatura presenta un claro predominio como ámbito de intervención didáctica, afectando la formación en el lenguaje en su funcionamiento social y sus usos.
Repensar el saber y el saber hacer educativo. Un análisis crítico desde las pedagogías feministas
Authors: Salas Salazar Nicole
Published: October 2021

A la luz de los tiempos que corren, se ha demostrado la necesidad de avanzar hacia la despatriarcalización de la educación. Esto, debido a que los espacios educativos en los cuales participamos están lejos de constituirse como instancias neutrales, toda vez que producen y reproducen múltiples sesgos existentes en un escenario global de legitimación de un conocimiento científico hegemónico de características androcéntricas, patriarcales, heteronormativas y etnocéntricas/colonialistas. Bajo dicho contexto, las pedagogías feministas proponen una relectura no sólo de la práctica pedagógica, sino que de igual manera de la reflexión del pensamiento epistemológico educativo. A partir de lo anterior, en esta oportunidad se desarrollarán sus principales postulados al respecto.
Los formatos del currículum por disciplinas y sus límites frente a la inclusión educativa
Authors: Feeney Silvina
Published: October 2021

El presente texto corresponde a una ponencia realizada en el Seminario internacional: “Curriculum, disciplinariedad y experiencia educacional” del 22 de agosto de 2018 en el Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile; que hace foco en el nivel secundario de educación atendiendo dos asuntos estrechamente relacionados: la extensión de la obligatoriedad educativa para el nivel secundario que tuvo lugar entre finales del siglo pasado y los primeros años 2000 en distintos países de la región y; la consideración de un conjunto de tendencias para la elaboración del currículum, ligados con la inclusión escolar de públicos marginados de un nivel históricamente selectivo.
Análisis de la Educación Ciudadana en las Bases Curriculares de 3° y 4° Medio
Authors: Magendzo Abraham , Pavez Jorge
Published: October 2021

Este artículo se propone analizar la asignatura de Educación Ciudadana incorporada recientemente a las Bases Curriculares del tercero y cuarto de enseñanza media. Para alcanzar este propósito se procede, en primer lugar, a precisar las características que asume la asignatura; destacando los objetivos que intenta alcanzar, los principios valóricos y los enfoques que la orientan.

El análisis propiamente tal se ha organizado en torno a:

a) Matriz que relaciona categorías temáticas ciudadana y los Objetivos de Aprendizaje que la asignatura se propone

b) Responder a que Paradigma de Ciudadanía la asignatura Educación Ciudadana

c) Identificar en qué concepción curricular se ubican las Bases Curriculares y por lo tanto la asignatura

d) Examinar la postura ética-política que tiene la Educación Ciudadana en la Bases
Espacio para Respirar: George Floyd, la Plaza BLM y la Monumentalización de los Paisajes Estadounidenses Urbanos Divididos
Authors: McCarthy Cameron , Samayeen Nubras , Wong Adrian
Published: October 2021

Este artículo pretende ser una respuesta abiertamente polémica al asesinato de George Floyd, autorizado por el Estado, y a la propulsión de las luchas de Black Lives Matter en los Estados Unidos y en todo el mundo. Aborda específicamente estos asuntos en el marco de la controvertida monumentalización y consagración de la supremacía blanca en la codificación del espacio construido en las ciudades de los Estados Unidos. Se argumenta que tal monumentalización ha provocado una guerra por los signos. Profundizando en el significado bifurcado del renombramiento de Lafayette Square como BLM Plaza en Washington DC, el ensayo gira en torno a una consideración reflexiva de la larga historia de tales luchas y su significado material y simbólico para la promoción en EE.UU. de un modelo de modernización sin fricciones y de la teoría de la modernización a los habitantes del Sur Global y su actual insistencia en una agenda neoliberal para las ciudades de EE.UU. que ha dado lugar a la expulsión racial de los cuerpos negros y morenos del centro de la ciudad.
¿Qué ciudadanía queremos? Lineamientos para la Formación Ciudadana en la escuela
Authors: Parraguez Romero Ulises Alonso
Published: October 2021

Entendiendo el curriculum cómo una construcción social y a partir de los aportes teóricos de curriculistas a nivel nacional e internacional, se pretender situar el foco en cómo la gestión del curriculum a nivel escuela puede (y debe) orientarse a la formación de ciudadanos y ciudadanas con competencias que les permitan comprender y transformar la realidad social. Se avanzará a través de una discusión teórica respecto al concepto mismo de curriculum, las proyecciones de este cómo discurso; las implicancias de su gestión a nivel escolar y el proceso de adecuación y apropiación curricular que cada institución educativa debe realizar al momento de implementar el actual curso de Educación Ciudadana en tercero y cuarto medio y la consecuencia para el resto de la arquitectura curricular a nivel de escuela.
“Tu libertad de elegir”: Influencias en las decisiones y proyecciones de las narrativas biográficas de estudiantes secundarios de un liceo municipal polivalente
Authors: Muñoz Escamilla Alejandro Andrés
Published: October 2021

Este artículo analiza las entrevistas biográficas de un grupo de estudiantes mientras cursan tercer año de enseñanza media en Chile. Este análisis se llevó a cabo en torno a los ejes de desigualdad de género y desigualdad de oportunidades percibidas, estudiando cómo afectarían éstas al momento de tomar decisiones e imaginar proyecciones post secundaria. Del mismo modo, se cuestiona la supuesta libertad con que les estudiantes tomarían siempre estas decisiones. La metodología incluyó entrevistas en profundidad, sostenidas con estudiantes de un liceo municipal polivalente de la provincia de Santiago. Al analizarlas se puso énfasis en las influencias institucionales, y de los entornos cercanos de les estudiantes al momento de tomar decisiones que marcan su trayectoria educativa. Los resultados dan cuenta de las visiones que estos jóvenes construyen respecto a la (sobre) significación de decisiones que toman a muy temprana edad pero que, como experiencias sociales, leen como decisivas para su futuro, y en algunos casos, en lugar de abrir su horizonte de posibilidades, parecen más bien limitarlo.
Incidencia de la concepción del desarrollo infantil en la corresponsabilidad de las familias de niños y niñas de primera infancia en el contexto educativo
Authors: Cuadros Arismendy Jesika Eliana , Mancera Caldas Ana Sofía
Published: October 2021

El presente documento tiene por objetivo aportar al análisis respecto a la implicación directa que representa la familia en los procesos de desarrollo de los niños y niñas y cómo el reconocer estos procesos posibilita que ellas puedan procurar ambientes y experiencias significativas que evidencien una atención integral en la primera infancia, tomando como referencia sus necesidades e intereses contextuales. En este sentido, el abordaje de la temática inicia realizando un recuento de los avances que en materia de familia se han gestado a favor de la protección y promoción del desarrollo de los niños y niñas, haciendo énfasis en las políticas sociales que se han desarrollado en Colombia hasta la actualidad. Posteriormente, se expone cómo a partir de estas estructuras políticas se llevan a cabo dichos planteamientos en las instituciones educativas y se establece una gestión participativa e integral en torno a esta temática a fin de posibilitar la materialización de los objetivos propuestos. Además de ello, se genera un análisis que permite comprender la importancia de continuar generando espacios en los cuales las familias y la comunidad educativa puedan abordar el desarrollo infantil y así potenciar su corresponsabilidad en los procesos formativos de los niños y niñas.
Análisis y propuesta para la inclusión del arte en el plan educativo de colegio emblemático de Lima, Perú para fomentar la interculturalidad
Authors: Kamichi Miyashiro Manuel José , Ascoy García Pamela Raquel , Chinguel Cajo Kelly Diana
Published: October 2021

El presente trabajo se divide en dos partes, primero se realiza un análisis situacional sobre la educación intercultural en el colegio emblemático seleccionado para la investigación; y después, se diseña una propuesta de proyecto que tiene como eje principal el arte como herramienta pedagógica para la interculturalidad. Entre los principales resultados se encuentra que en el colegio no hay ninguna enseñanza relacionada a la educación intercultural y los estudiantes desconocen sobre esta, pero sí existe prácticas artísticas en los sitios donde viven la mayoría de ellos que puede ser usada por el colegio para fomentar la interculturalidad a través del arte.
EPIDEMIOLOGIA DA SÍFILIS NA TERCEIRA IDADE NO MUNICIPIO DE PATOS DE MINAS - MG ENTRE OS ANOS DE 2010 A 2020
Authors: Silva Matheus Henrique da , Mendes Santos Amanda Cristina , Oliveira Érika Thamires de , Gonçalves Pereira Saulo
Published: October 2021

A sífilis é uma doença infecciosa sendo classificada com uma Infecção sexualmente transmissível (IST), de evolução crônica que acomete exclusivamente o ser humano. que perdura por anos desde o século XV, seu tratamento é de baixo custo, apesar de existirem testes e diagnósticos simples, ainda é considerada um problema de saúde pública denotando assim a importância de seus estudos a nível epidemiológico regional, sobretudo entre os idosos. Objetivou-se identificar a frequência e o acometimento da sífilis na terceira idade entre os anos de 2010 a 2020 através de dados epidemiológicos resgatados no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN), disponibilizados pelo Setor de Epidemiologia da cidade de Patos de Minas-MG. O estudo foi categorizado como qualitativo através de levantamento de dados secundários. Os resultados demonstram que o sexo desprotegido é maior causa de acometimento pela sífilis no grupo etário de 60 a 90 anos, a sífilis acomete mais pessoas do sexo masculino (n.21). Neste recorte temporal foram 25 acometimentos notificados no total. Chama atenção também para infecções entre homens de 20 a 29 anos com total de 190 registros. A educação sexual e imprescindível para a diminuição de acometimentos por IST’s, como a sífilis, sobretudo em idosos.
The Influence of Organizational Culture and Locus of Control on Employees Performance at Agriculture Department of South Bengkulu
Authors: Amlia Deka , Susanti Neri , Sari Nia Indria
Published: October 2021

The purpose of this study is to determine the influence of organizational culture and locus of control on employee performance at Agriculture Department of South Bengkulu. The sample in this study was 58 employees with State Civil Apparatus (ASN) at Agriculture Department of South Bengkulu. The data was collected using a questionnaire and the analytical method used was multiple linear regression, determination test and hypothesis testing. The results showed that the positive influence between organizational culture and Locus of Control on employee performance at t Agriculture Department of South Bengkulu because the regression direction had a positive direction, namely Y = 9.810 + 0.356X1 + 0.410X2. This illustrates that with the organizational culture of employees at work, their performance will increase. Locus of control has a significant influence on employee performance at Agriculture Department of South Bengkulu, because the significant value of 0.000 is smaller than 0.05. This means that the greater locus of control for the employees at Agriculture Department of South Bengkulu, the performance will also increase. This illustrates that the self-control of the employees will increase the performance of the employees. Organizational culture and locus of control have a significant influence on the performance of employees at Agriculture Department of South Bengkulu, thus the initial hypothesis proposed is proven (Ha is accepted). That is, there is a significant influence between organizational culture and locus of control on performance together. The coefficient of determination of R square is 0.472. This means that organizational culture and locus of control affect performance by 47.2% while the rest is influenced by other causal factors not examined in this study.
Persistent Identifiers and URLs
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Just like the rest of the internet, much of our scholarly infrastructure is built around the Hypertext Transfer Protocol (HTTP), increasingly HTTPS for security, and soon HTTP/2 for better performance. In this infrastructure Universal Resource Locators (URLs) are essential to locate resources (sic) such as scholarly articles, datasets, researchers, organizations, or grants.
Introducing the Scholarly Markdown Bundle
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Using Markdown to author scholarly documents is an attractive alternative to the standard authoring tools Microsoft Word and LaTeX. The feeling shared by many is that Scholarly Markdown is 80% there, and that more effort is needed for the remaining 20% - moving markdown from a niche into the mainstream.
First analysis of software metrics
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Last week I wrote about software.lagotto.io, an instance of the lagotto open source software collecting metrics for the about 1,400 software repositories included in Sciencetoolbox. In this post I want to report the first results analyzing the data. If you want to follow along, please go to https://github.com/mfenner/software-analysis, this repository holds all the data, as well as the R code used for analysis.
CommonMark and the Future of Scholarly Markdown
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

One of the important outcomes of the Markdown for Science workshop that took place in June 2013 was a decision on a name -

Scholarly Markdown

- and a brief definition:Markdown that supports the requirements of scientific textsMarkdown as format that glues open scientific text resources togetherA reference implementation with documentation and testsA community In my eyes this is still a great definition.
Introducing Rakali
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

In July and August I attended the Open Knowledge Festival and Wikimania. At both events I had many interesting discussions around open source tools for open access scholarly publishing, and I was part of a panel on that topic at Wikimania last Sunday.
Fragment Identifiers and DOIs
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Before all our content turned digital, we already used page numbers to describe a specific section of a book or longer document, with older manuscripts using the folio before that. Page numbers have transitioned to electronic books with readers such as the Kindle supporting them eventually.
Literate Blogging
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Literate programming is a methodology that combines a programming language with a documentation language, thereby making programs more robust, more portable, more easily maintained, and arguably more fun to write than programs that are written only in a high-level language. The main idea is to treat a program as a piece of literature, addressed to human beings rather than to a computer.
Are static Websites the Future or the Past?
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Last week I had a little discussion on Twitter about a great blog post by Zach Holman: Only 90s Web Developers Remember This. The post is not only fun to read, but also reminded me that it is now almost 20 years (1995) that I built my first website - of course using some of the techniques (the one pixel gif!, the   tag!) described in the post.
From Markdown to JATS XML in one Step
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

The Journal Article Tag Suite (JATS) is a NISO standard that defines a set of XML elements and attributes for tagging journal articles. JATS is not only used for fulltext content at PubMed Central (and JATS has evolved from the NLM Archiving and Interchange Tag Suite originally developed for PubMed Central), but is also increasinly used by publishers.
What Can Article-Level Metrics Do for You?
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Article-level metrics (ALMs) provide a wide range of metrics about the uptake of an individual journal article by the scientific community after publication. They include citations, usage statistics, discussions in online comments and social media, social bookmarking, and recommendations.
Example article with embedded code and data
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

In October I published an essay on Article-Level Metrics (ALM) in PLOS Biology (Fenner, 2013). The essay is a good introduction into Article-Level Metrics, and I am proud that it is part of the Tenth Anniversary PLOS Biology Collection. Like all PLOS content, the article was published with a Creative Commons attribution license, allowing me to republish the article on this blog. I have now done so and the article is available here.
Opening Science - the Book
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Opening Science: The Evolving Guide on How the Internet is Changing Research, Collaboration and Scholarly Publishing is a SpringerOpen book (using a Creative Commons Attribution-NonCommercial license) that will be published in a few weeks. If you can’t wait for the book to be published and/or you want to make comments or suggestions, go to the dynamic book online version at http://book.openingscience.org.
The Grammar of Scholarly Communication
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Authoring of scholarly articles is a recurring theme in this blog since it started in 2008. Authoring is still in desperate need for improvement, and nobody has convincingly figured out how to solve this problem. Authoring involves several steps, and it helps to think about them separately:

Writing

. Manuscript writing, including formatting, collaborative authoring

Submission

.
Commenting on scientific papers
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

I think it is fair to say that commenting on scientific papers is broken. And with commenting I mean online comments that are publicly available, not informal discussions in journal clubs or at meetings. This definition would include discussions of papers on social media such as Twitter or Facebook. Why do I think that commenting is broken?the number of papers with online comments is low.
What Can Article-Level Metrics Do for You?
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Yesterday PLOS Biology published an essay by me: What Can Article Level Metrics Do for You? (Fenner, 2013). I had help from many others in writing the essay, in particular PLOS Biology editor Emma Ganley. I hope that the essay can help researchers get introduced to article-level metrics, and I am honored that the essay is part of the PLOS Biology 10th anniversary collection.
CSL is more than citation styles
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

According to the description on the Citation Style Language (CSL) website, CSL

is an open XML-based language to describe the formatting of citations and bibliographies

. We use reference managers such as

Zotero

,

Mendeley

, or

Papers

to format our references in manuscripts we submit for publication, and underneath a CSL processor such as Citeproc-js -
What a publication timeline can tell you
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Now that I can automatically import my publications from my ORCID profile and display them in this blog, I also want to visualize them. I have started with d3.js code that displays the number of publications per year - using the list of my publications in Citeproc JSON format.
RSS Feeds for Scholarly Authors
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Open Researcher & Contributor ID (ORCID) provides a persistent identifier for researchers and lets them claim their research outputs in the ORCID Registry. I have been involved with ORCID since early 2010 and I am happy to see that nine months after launch 200,000 researchers have signed up for the service, and the organization has more than 70 member organizations.
Metadata in Scholarly Markdown
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Scholarly documents often need metadata that describe them: typically author(s), title and location (DOI or URL), but possibly many other things. For some metadata it makes sense to store them in the document text, e.g. as is typically done for citations. The problem is that this can make it hard to make the metadata machine-readable.
Citations in Scholarly Markdown
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

In the comments on Monday’s blog post about the Markdown for Science workshop, Carl Boettiger had some good arguments against the proposal for how to do citations that we came up with during the workshop. As this is a complex topic, I decided to write this blog post. Citations of the scholarly literature are an essential part of scholarly texts and therefore have to be supported by scholarly markdown.
Goodbye PLOS Blogs, Welcome Github Pages
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

This is the last Gobbledygook post on PLOS Blogs, and at the same time the first post at the new Github blog location. I have been blogging at PLOS Blogs since the PLOS Blogs Network was launched in September 2010, so this step wasn’t easy. But I have two good reasons. In May 2012 I started to work as technical lead for the PLOS Article-Level Metrics project.
Additional Markdown we need in Scholarly Texts
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Following up from my post last week, below is a suggested list of features that should be supported in documents written in scholarly markdown. Please provide feedback via the comments, or by editing the Wiki version I have set up here. Listed are features that go beyond the standard markdown syntax.
New ways to look at your presentation
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

This blog post is about presentations. And this usually means PowerPoint presentations, although some people do well without it1. Edward Tufte argues that PowerPoint can be a really bad tool to create slides2. But it is probably not the software, but rather the people that produce these slides that are responsible for the quality3. The Neurotic Physiology blog published a list of things you shouldn’t do during a Powerpoint presentation4.
Open access may become mandatory for NIH-funded research
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

The National Institutes of Health (NIH) is currently recommending public access of all papers from NIH-funded research.

Fewer than 5% of research papers

have gone this route since the policy went into effect in 2005.
re3data.org: registry of research data repositories launched
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Earlier this week re3data.org – the Registry of Research Data Repositories – officially launched. The registry is nicely described in a preprint also published this week.

re3data.org offers researchers, funding organizations, libraries and publishers and overview of the heterogeneous research data repository landscape.
Mendeley and Elsevier
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Earlier this week the rumors that started in January became official: Elsevier is buying Mendeley (see also here). A lot has been written about this announcement, in particular about the fear that Mendeley as a product and organization will turn into something not as open and collaborative as before. I first met Victor and Jan from Mendeley in 2008 and did an interview with Victor in September 2008.
Comment: the case for open preprints in biology
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Last week Philippe Desjardins-Prouly et al. published the article The case for open preprints in biology – naturally as a preprint on figshare (later also published as full paper). The article sees preprint servers as a great opportunity for open science, and discusses the status of preprints in the biological sciences.
Some Thoughts on Beyond the Paper
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Today the journal

Nature

has released a special on the Future of Publishing. It includes a lot of interesting reading, but I want to focus on the comment Beyond the Paper by Jason Priem.
Bye-bye Google Reader
Authors: Fenner Martin
Published: October 2021

Yesterday Google announced that they will shut down Google Reader July 1st. In a way this announcement didn’t surprise me, as my own use of RSS readers has gone down in favor of news readers such as Flipboard and using Twitter as a discovery tool.