Interpretação Ambiental na Perspectiva dos Documentos que Subsidiam a Prática Docente no Componente Curricular Eletivas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias “ALÔ VERAH!”, na Escola Estadual Daniel Martins Moura
Authors: Campos Heleen Cristina Silva , Carvalho Edione Teixeira de , Leão Marcelo Franco 
Published: January 2025

A presente pesquisa surgiu a partir do questionamento se A Interpretação Ambiental é apresentada no componente curricular Eletiva de Ciências da Natureza e suas Tecnologias “ALÔ VERAH!”, como uma estratégia de construção crítica a respeito das questões ambientais. Desse modo, buscou-se esclarecer, através de estudos no documento oficial apresentado às escolas do Estado de Mato Grosso (DRC-EM/MT), se a Interpretação Ambiental é respaldada como foco das questões ambientais. Para responder esse questionamento foi definido como objetivo geral, Reconhecer se a Interpretação Ambiental é abordada no componente curricular Eletiva de Ciências da Natureza e suas Tecnologias “ALÔ VERAH!”, como via de construção crítica das questões ambientais. E como objetivos específicos foram definidos: Identificar a presença da Interpretação Ambiental no componente curricular Eletiva de Ciências na Natureza e suas Tecnologias “ALÔ VERAH!”; Descrever como o componente curricular Eletiva de Ciências na Natureza e suas Tecnologias “ALÔ VERAH!”, está desenvolvendo a Interpretação Ambiental como via de construção crítica das questões ambientais. Para isso realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental nos documentos oficias da Eletiva “ALÔ VERAH!”. Espera-se que com o resultado dessa pesquisa, seja possível perceber a importância que a Eletiva apresenta para a formação da construção crítica dos estudantes na elaboração e propagação de uma cultura ambientalmente saudável.
Palavras-chave: Ensino. Interpretação Ambiental. Questões Ambientais
Abstract
The present research arose from the question whether Environmental Interpretation is presented in the Elective curricular component of Natural Sciences and its Technologies “ALÔ VERAH!”, as a critical construction strategy regarding environmental issues. In this way, we sought to clarify, through studies in the official document presented to schools in the State of Mato Grosso (DRC-EM/MT), whether Environmental Interpretation is supported as a focus on environmental issues. To answer this question, the general objective was defined as: Recognizing whether Environmental Interpretation is addressed in the Elective curricular component of Natural Sciences and its Technologies “ALÔ VERAH!”, as a way of critically constructing environmental issues. And specific objectives were defined: Identify the presence of Environmental Interpretation in the Elective curricular component of Sciences in Nature and its Technologies “ALÔ VERAH!”; Describe how the Elective curricular component of Sciences in Nature and its Technologies “ALÔ VERAH!”, is developing Environmental Interpretation as a way of critically constructing environmental issues. To this end, bibliographical and documentary research was carried out in the official documents of the “ALÔ VERAH!” Elective. It is hoped that with the result of this research, it will be possible to understand the importance that the Elective presents for the formation of students' critical construction in the elaboration and propagation of an environmentally healthy culture.
Keywords: Leaning. Environmental Interpretation. New High School.