Teacher-commemorating collections as a socio-pedagogical phenomenon of the late 19th — early 20th centuries
Authors: Лазарев Ю.В. 
Published: January 2024

Для российской педагогической мысли конца XIX — начала XX века была значима проблема формирования образа учителя. В статье мы обращаемся к такому уникальному явлению, характерному для общественно-педагогической жизни конца XIX — начала XX века, как сборники «Памяти учителя». На основе изучения массива публикаций сделан вывод о том, что они сочетали тексты разных жанров: биографического очерка, воспоминаний, эпитафий, стихотворений, некрологов, панихидных и надгробных речей. Также охарактеризованы жанрово-композиционные и содержательные особенности этих сборников. Подобные издания создавались прежде всего с целью всесторонне изобразить черты личности и деятельности героев, почтить их память, что опосредованно способствовало формированию у современников и потомков определенных моделей поведения и ценностных ориентаций, к которым относились нравственные (любовь к людям, беззаветность служения, скромность, деликатность, жизнелюбие, энтузиазм, добросовестность) и профессиональные (внимание и интерес к воспитанникам и воспитанницам, способность привить интерес к преподаваемому предмету, самобытность, разносторонность, выдающийся ум) качества человека. Мемориальные сборники через обряды публичного поминовения наиболее знаковых для педагогического сообщества личностей имеют значительный воспитательный и образовательный потенциал: заложенные в них идеи являются полезными для модернизации современного образования и формирования нового образа учителя в наши дни. Введение в научный оборот данных материалов, ранее малоизвестных широкому кругу ученых, представляет собой научную новизну и имеет теоретическую и практическую ценность.

For Russian pedagogical thought of the late 19th and early 20th centuries, the problem of forming the image of a teacher was significant. In this article we address such a unique phenomenon, characteristic of the social and pedagogical life of the late 19th — early 20th centuries, as collections “Our Teachers’ In Memoriam.” Based on the study of massive publications, we find that these include texts of various genres: biographical sketches, memoirs, epitaphs, poems, obituaries, memorial services and funeral speeches. The research includes genre-compositional and content features of these collections. Such publications were created primarily with the aim of depicting the lecturers’ personality traits and activities and honoring their memory, and these indirectly led to the formation of certain behavior patterns and value orientations among contemporaries and later generations: moral ones (love for people, selfless service, modesty, delicacy, love of life, enthusiasm, conscientiousness) and professional (consideration for, and interest in students, ability to instill interest in the academic subject, originality, versatility, intelligence), and personal qualities. Such In Memoriam collections, through rituals of public commemoration of the most significant personalities for the teaching community, displayed a significant educational potential: the ideas contained in them are useful for the current modernization of education and the formation of a new image of a teacher. The introduction into scientific circulation of these materials, previously little known to a wide range of scholars, possesses scientific novelty as well as theoretical and practical value.