THE CORRELATION BETWEEN SELF-REGULATED LEARNING AND MOTIVATION TO THE ACHIEVEMENT OF PAI AND BUDI PEKERTI AT SMPN 2 KEDIRI
Authors: A'yun Qurrotul 
Published: August 2018

This research is the result of quantitative research with multiple

correlation design, aiming to test the theory from D.H. Schunk and

B.J. Zimmerman that Self-regulated learning is generally

characterized as an active participant who efficiently controls their

own learning experiences in different ways, and answers questions

about how much self-regulated learning, motivation, and learning

outcomes of PAI and Budi Pekerti of students SMPN 2 Kediri, and

there is correlation between self-regulated learning and motivation

to the learning outcomes of PAI and Budi pekerti at SMPN 2 Kediri.

Data collection techniques in this study are documentation and

questionnaires of self-regulated learning and motivation. While the

analysis technique is kendall's tau. The results of this study show,

first of all, that self-regulated learning is categorized as very high;

second, motivation is categorized high; third, PAI and Budi Pekerti

learning outcomes are categorized as high based on score criteria;

fourth, there is a significant relationship between self-regulated

learning and motivation to the learning outcomes of PAI and Budi

Pekerti at SMPN 2 Kediri.

هذه الدراسة نتيجة من البحث الكمي مستخدمة خطة دراسة ارتباط متعددة،

بهدف اختبار نظرية د ه سخونج و بج زيمرمن، بأن التربية الذاتية لها

خصائص منها وجود مشاركة فعالة لمراقبة خبرات تعلمهم بأنفسهم بطرق

مختلفة، وإجابة على سؤال كم كانت التربية الذاتية، والحافز، ونتائج تعلم تربية

المواد الإسلامية، والأخلاق من طلبة المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية

بمدينة كديري، وهل هناك علاقة بين التربية الذاتية وبين الحافز نحو نتائج

التعلم والأخلاق من طلبة المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية بمدينة كديري.

وطريقة جمع البيانات في هذا البحث هو استخدام التوثيق والاستطلاع من

التربية الذاتية والحافز. أما طريقة التحليل فيستخدم منهج كندال. وتتلخص نتائج

هذا البحث في أمور كما يلي، الأول: تعتبر التربية الذاتية مرتفعة جدا، والثانية:

يعتبر الحافز مرتفعا، والثالث: تعتبر نتائج تعلم تربية المواد الإسلامية مرتفعة

اعتمادا على خصائص التقييم، والرابع : توجد علاقة هامة بين التربية الذاتية

والحافز نحو نتائج تعلم تربية المواد الإسلامية والأخلاق في المدرسة المتوسطة

الثانية بمدينة كديري.

Penelitian ini merupakan hasil penelitian kuantitatif dengan

rancangan penelitian korelasi ganda, bertujuan untuk menguji

teori dari D.H. Schunk dan B.J. Zimmerman bahwa Self-regulated

learning secara umum dicirikan sebagai partisipan aktif yang

mengontrol secara efisien pengalaman belajar mereka sendiri

dengan cara-cara yang berbeda, serta menjawab pertanyaan tentang seberapa besar self regulated learning, motivasi, dan hasil

belajar PAI dan Budi Pekerti siswa SMPN 2 Kota Kediri, dan adakah

hubungan antara self regulated learning dan motivasi terhadap

hasil belajar dan Budi pekerti siswa SMPN 2 kota Kediri. Teknik

pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan

angket dari self regulated learning dan motivasi. Sedangkan teknik

analisisnya menggunakan kendall’s tau. Hasil dari penelitian ini,

Pertama; self regulated learning dikategorikan sangat tinggi,

kedua; motivasi dikategorikan tinggi, ketiga; hasil belajar PAI dan

Budi Pekerti dikategorikan tinggi yang berpedoman pada kriteria

skor, keempat; terdapat hubungan yang signifikan antara self

regulated learning dan motivasi terhadap hasil belajar PAI dan

Budi Pekerti di SMPN 2 Kota Kediri.