bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Bioaccumulation of polycyclic aromatic hydrocarbons from light and heavy crude oils in fingerlings of the African catfish (Clarias gariepinus)
Authors: Ikponmwen Efe Gideon , Orowe Augustine U. , Sado Michael. O.
Published: September 2024

Crude oil spillage, although not so common these days, introduces various chemicals that are toxic to the environment and pose different health risks to the exposed organisms, including humans. The bioaccumulation of light and heavy crude oils in fingerlings of the African catfish (C. gariepinus) was investigated by acute toxicity test and GC–MS. The fishes were exposed to a different volumes of the oils for different duration, ranging from 24 to 96 h. The dissolved oxygen (DO), pH and temperature were monitored to establish the quality of the water in the tanks. The results showed that the quality of the water reduces as the percentage of crude oils in the 20 L of the treatment solution increases and the exposure time increases, posing difficult living conditions to the fishes. In the same manner, fish mortality increases with the concentration of oils and exposed time. The detected concentrations of PAHs in dead fishes were low which may be due to the low volume of crude oils, the volatile nature of the oils and the excretion of metabolic waste by the fishes. The high mortality rate was attributed to high toxicant volume (ET3–ET5, especially in light crude oil) and high exposure time (72–96 h). Although, the PAHs concentrations were low (0.001- 0.680 mg/kg), a further study to establish the concentration of PAHs contributed by the crude oils is recommended.
LAGRÉE, JACQUELINE. LE NEOSTOÏCISME
Authors: Santos Luz Bueno Taynam
Published: September 2024

Jacqueline Lagrée, professora emérita da Universidade de Rennes, bem como célebre pensadora das questões filosóficas dos séculos XVI e XVII, lançou no ano de 2010 um imprescindível livro acerca da recuperação da corrente estoica no Renascimento europeu. Ainda sem tradução para o português, apesar da importância de sua temática para as novas leituras e interpretações deste período em solo brasileiro, o livro convida o leitor a introduzir-se no pensamento de um conjunto de autores que seriam denominados neoestoicos posteriormente.
MAQUIAVEL E AS COISAS DO MUNDO
Authors: Cardoso Ferreira Christiane
Published: September 2024

Em diferentes textos, Maquiavel faz referência às “coisas do mundo” e à verdade efetiva da coisa (verità effettuale della cosa) desenvolvendo um pensamento político pautado na realidade. Autores relacionam a filosofia realista de Maquiavel não apenas ao seu objeto de estudo, a política, mas à implacabilidade de seu tempo histórico, cujos imprevisíveis acontecimentos forçaram o aparecimento de novas análises e novo modo de pensar. A inexorabilidade da contingência sobre o pensamento do secretário florentino justifica a constatação de que ele coloca a experiência no centro de sua análise, reivindicando uma abordagem metodológica da realidade. O suposto novo método maquiaveliano de análise, no entanto, não abandona os autores Antigos: os exemplos históricos são imprescindíveis no seu pensamento. Como é possível conciliar exemplos históricos da Antiguidade e a experiência do real vivenciado no presente para prever o futuro? Esse texto pretende refletir sobre o que Maquiavel compreende sobre “coisas do mundo” e entender como é possível articular as experiências registradas e apresentadas pelos autores antigos com o método realista de colocar no centro da análise estas coisas do mundo e a experiência do agora, do presente. Mostraremos que as paixões humanas estão no centro da análise maquiaveliana e é o que permite vincular passado, presente e futuro no seu cálculo político.
OS GRANDES E OS MUITOS
Authors: Fontoura Aranovich Patricia
Published: September 2024

O presente artigo possui como objeto os atores determinantes da política a partir da perspectiva de Maquiavel, isto é, os grandes e os muitos. Eles são aqui analisados não pelo que eles são segundo o florentino, vale notar, desejos, mas por aquilo que os leva a ser o que são. A respeito deste ângulo de exame pouco explorado, o que se pretende é sobretudo assinalar balizas e considerações, mais que extrair conclusões cabais. Nesse sentido, dividimos o texto em três partes. Na primeira, foco minha reflexão na relação entre os termos vocabulares utilizados e o fato de eles indicarem dois tipos de medidas de força ou de grandeza, o que demonstro com passagens dos Discursos e d’O Príncipe. Na segunda parte, considero a formação histórica e social de Roma e de Florença, apontada na obra maquiaveliana, para indicar o quanto a aplicação dos conceitos de grandes e muitos se torna problemática, em especial na História de Florença, haja vista que ali se explicita como a aplicação destes termos, por analogia, permite a insurgência da exceção e da diferença. Na última parte, sem responder às dúvidas, teço novas considerações e lanço outras questões para o problema colocado.
MODENA 1831
Authors: Felipe dos Santos Narciso Luiz
Published: September 2024

O presente artigo tem como objetivo analisar um dos eventos representantes da onda insurrecional ocorrida na Península Itálica em 1831, a insurreição modenense. Esta análise terá como objetivo compreender as origens do evento insurrecional, as suas características e consequências, além de seu impacto para o decorrer do processo de unificação nacional italiano. Utilizar-se-á como metodologia a discussão bibliográfica sobre o tema acrescida da análise do documento intitulado Idee per organizzare delle intelligenze fra tutte le città d’Italia per la sua indipendenza, unione e libertà, tendo como respaldo teórico os debates acerca do nacionalismo, apresentados por Gaeta (1981), Hobsbawm (1977) e Acton (2000), e aqueles de Finelli (2015) sobre municipalismo. Busca-se sustentar neste trabalho a hipótese de que o movimento modenense já apresentava características nacionalistas e que a busca pela unificação começava a se aproximar do horizonte de atuação dos insurretos, entretanto, os interesses locais e regionais ainda ofuscavam os nacionais, em virtude do municipalismo ainda existente.
Projeto Dengoso:
Authors: Divino dos Reis Bill Clinton , Ribeiro Torres Alessandra , Guilherme Luiz Carlos
Published: September 2024

Doenças transmitidas pelo Aedes aegypti têm espalhado rapidamente, sendo Dengue uma das que mais crescem no mundo. Desde 2016, o Brasil vem enfrentando uma luta contra a proliferação da Zika e Chikugunya. O programa Dengoso, auxilia essa luta, utilizando peixes larvófagos Phamphorichthys hollandi (HENN, 1916), conhecido popularmente por barrigudinho, no controle biológico de mosquitos. Agentes de saúde, em sua rotina, realizam campanhas de conscientização da prevenção dessas doenças, utilizando práticas educativas. Para avaliar se elas são eficazes, aplicou-se um questionário duas vezes: uma antes e outra depois da realização de ações pedagógicas interativas, tais como palestras, jogos e teatro, desenvolvidas pelo Dengoso, na Escola Municipal Plautila Lopes do Nascimento – Parnaíba (PI). Após a segunda aplicação, verificou-se que os alunos assimilaram conhecimento e levaram essas informações para seus familiares e comunidade. Assim, essas práticas proporcionam a conscientização e multiplicação dessas informações, contribuindo para diminuição dos casos de Dengue, Zika e Chikungunya.
 
Palavras-chaves: Aedes aegypti; Dengue; Zika; Chikugunya; Práticas Pedagógicas
Iniciativas formativas para uma prática docente inclusiva em metodologias ativas
Authors: Fadú Sáber e Silva Ribeiro Ana Cecília , Leonir da Silva Aparecida
Published: September 2024

No contexto educacional as narrativas docentes denunciam um entrave teórico-prático em metodologias ativas junto aos alunos com necessidades educacionais especiais, mesmo essas metodologias tendo bases teóricas bem definidas no protagonismo do aluno e nas didáticas pedagógicas. Neste relato de experiência da assessoria em terapia ocupacional com os docentes de uma instituição privada de ensino que adota metodologia por resolução de problemas, o objetivo do estudo foi delinear iniciativas formativas para uma prática metodológica ativa inclusiva. No trato qualitativo dos dados, as ações dimensionam-se na ressignificação da cultura escolar e da educação na perspectiva inclusiva. Os resultados tratam de iniciativas que evidenciam as vivências dos professores; os conhecimentos prévios do aluno como centralidade do processo, bem como, a importância do suporte técnico na formação continuada docente. Tais iniciativas, quando aliadas às metodologias ativas inseridas no processo formativo docente, modificam didáticas tornando-se inclusivas e acessíveis aos alunos com necessidades educacionais especiais.
Social Media and ‘Japa’ Syndrome: Exploring the Roles of Online Platforms in Shaping Migration Trends
Authors: S. Ikharo , N. F. Ekwemalor , J. O. Agbaka , P. G. Arikenbi
Published: September 2024

Social media platforms have emerged as influential players in shaping japa trends, offering a dynamic space where individuals explore, discuss, and navigate migration pathways. By providing unprecedented access to information, facilitating networking and connections, showcasing aspirational lifestyles, and amplifying migration narratives, social media platforms exert a significant influence on individuals’ migration trajectories. In the light of the above, this study examines social media and japa syndrome by exploring the roles of online platforms in shaping migration trends. The study was anchored on the uses and gratification theory, and data were collected using the desk research method. Findings reveal that social media has significantly altered the landscape of communication and information dissemination globally, including Nigeria. The study also reveals that online platforms play a crucial role in shaping migration trends and aspirations by influencing individuals’ perceptions, providing access to information, and facilitating connections with diaspora communities and potential destinations. Based on the findings of this study, it was recommended that online platforms should implement robust mechanisms to verify the accuracy and credibility of migration-related information shared on their platforms. This can involve partnering with reputable organizations such as international agencies, academic institutions, and government bodies to ensure that users have access to reliable and up-to-date information about migration processes, policies, and destinations.
Perspectives of Nursing Mothers in Ibadan Markets Regarding Management of Childhood Diarrhoea: A Qualitative Study
Authors: M. O. Ajiboye , G. O. Alao , O. O. Ajiboye , M. O. Oladeji
Published: September 2024

Introduction: Diarrhoea is a gastrointestinal disorder characterised by the passage of three or more loose or liquid stools per day or more frequently than a normal individual should have. It can be short-term (acute) or long-term (chronic), varying from mild to severe.
Aim: The study aimed to explore the perspectives of nursing mothers in Ibadan North East local government markets regarding childhood diarrhoea management.
Method: A qualitative study was conducted among mothers of children between 0-59 months at Ibadan, precisely Ibadan Northeast Local Government. The study was conducted in selected Ibadan North East Local Government markets. The selection of these markets for the study was based on their high population of women with children and the moderate commercial activities. A purposive sampling technique was used to select 29 nursing mothers who were interviewed until data saturation was reached. Data was analysed using the QSR NVIVO 12 software program. Verbatim transcription was conducted while listening to the recording. The thematic analysis method was used for data analysis.
Results: This study revealed that a significant diarrhoea management pattern is using herbal mixtures and several concoctions. The primary determinant factor for this management is the strong cultural belief of the Yoruba in this herbal mixture, and Yorubas were the most populous in this research setting. Subthemes that emerged include management options and the mother's level of knowledge, traditional management of different types of childhood diarrhoea and actions taken during managing childhood diarrhoea.
Conclusion: This study shows that the majority of nursing mothers in Ibadan markets have a wrong perspective of childhood diarrhoea management, and this could be linked to their age, culture, education, and financial capability. Hence there need for further research on Intervention studies to identify bad behavioral practices performed by those Nursing motherand in the market and to render proper health Education on those practices.
Bioprospecting for moderately halophilic eubacteria for potential biotechnological applications from Sambhar Lake, Rajasthan, India
Authors: Singh Saloni , Goyal Ayushi , Dutt Kakoli
Published: September 2024

Sambhar Lake an athalassohaline habitat located at 27°58′N 75°55′E, Rajasthan, India is a major source of salt production in the country. From surface lake water, soil, and shore sediments, fifty-nine moderate halophiles were isolated which were subsequently grouped according to shape, colony characteristics, and staining into twenty-two isolates. Fourier transform infrared spectroscopy profiling identifiedthese isolates as eubacterial with characteristic C=O stretching of ester functional groups. Observations further indicatedsimilarity within some Halomonasisolates indicating potential phylogenetic lineages. The FASTA sequences obtained after sequencing with universal bacterial primers were processed for phylogenetic analysis. Predominantly Gram-positive genera like Alkalibacillus, Amphibacillus, Marinococcus, Piscibacillus, Planococcus, Salinicoccus, Staphylococcusand Virgibacilluswith only two Gram-negative strains of Halomonaswere identified. The genus Amphibacilluswas recognizedfor the first time in the study of Sambhar Lake. Despite being moderately halophilic, several isolates exhibited high salt tolerance with growth in 25% salt. All isolates were mesophilic with growth observed between 18-42°C which matches the temperature profile of the region. Analysis of hydrolytic potential identified eighteen isolates as protease producers, thirteen as lipase producers, and ten as cellulase-producing strains. Further evaluation showed the dominance of C10:0, C12:0, C13:0, C14:0, C15:0, C16:0, C17:0, C18:0, C18:1 FAMEs, among which presence of C16:0 and C18:1 fatty acid indicated probable antimicrobial potentials of these strains.
Tröger's base-Amino-1,8-Naphthalimides - An Emerging Supramolecular Scaffolds for Self-Assembly Structures and Materials Design
Authors: Sankarasekaran Shanmugaraju
Published: September 2024

Supramolecular self-assembly chemistry provides a fascinating platform for developing functional structures and materials that can have applications in various fields [1]. Self-assembly is the spontaneous association of components into well-defined ensembles based on the information embedded in the components [2]. In the past few years, we have been interested in the rational design and synthesis of amino-1,8-naphthalimide-derived Tröger’s bases (TBNaps) fluorophores and employ them as bifunctional supramolecular scaffolds to generate hierarchical functional structures and novel materials for applications within the material and medicinal chemistry fields [2-7]. TBNaps are fascinating chiral scaffolds, comprising a methano-1,5-diazocine ring fused with two 1,8-naphthalimide molecules placed orthogonal to each other giving rise to a unique V-shaped structure possessing a hydrophobic cavity [3]. The ease of synthesis, its unique cleft-shaped structure, and its interesting photophysics have made TBNaps an attractive scaffold for use in host-guest systems and numerous supramolecular constructs [4-8]. We have developed several interesting structures, materials, and polymers made from TBNaps and demonstrated their applications. For instance, a novel Tröger’s base p-cymene–Ru(II)–curcumin organometallic conjugate was used as a theranostic agent against cervical cancer cells [6-8]. Recently, we have developed a TBNaps functionalized Triazine covalent organic polymer for ‘turn-on’ fluorescent sensing of volatile organic pollutants [9-14]. In this talk, I will discuss in detail the recent advancements in supramolecular self-assembly formations of novel structures and functional materials made from TBNaps.
Tri Hita Karana Dalam Implementasi Akuntansi Keberlanjutan Di BUM Desa
Authors: Kurniawan Putu Sukma
Published: September 2024

Buku ini menjelaskan tentang bagaimana makna relasi antara konsep Tri Hita Karana dengan konsep keberlanjutan yang saat ini banyak dilakukan dalam kondisi eksisting di BUM Desa, utamanya praktik pada aspek ekonomi, aspek sosial dan aspek lingkungan. Buku ini juga memberikan argumentasi mengenai pentingnya peraturan formal dalam upaya mendukung implementasi akuntansi keberlanjutan di BUM Desa yang bertujuan untuk memberikan gambaran atau sosialisasi mengenai akuntansi keberlanjutan, memberikan pedoman dalam proses implementasi, dan memberikan kepastian hukum untuk diimplementasikan. Dalam buku ini juga telah dijelaskan mengenai kerangka kerja konseptual yang disusun, yaitu kerangka kerja konseptual untuk kinerja keberlanjutan, kerangka kerja konseptual untuk pelaporan keberlanjutan, dan kerangka kerja konseptual untuk keterlibatan pemangku kepentingan.
“Eu conhecia o estatuto da terra”
Authors: Teles Dercy , Ruggieri Mariana , Moller Giovanna , Tosold Léa , Pereira Luciana Furlanetto , Pisani Marilia M. , Souza Juliana de
Published: September 2024

Neste relato de Dercy Teles, será possível aprender um pouco mais sobre o primeiro grande empate de Xapuri, em 1982, e as prisões que dele resultaram, por meio da perspectiva de uma das primeiras mulheres a liderar um sindicato de trabalhadores rurais no Brasil. Além disso, seu relato traz informações importantes sobre os métodos que a Polícia Federal e outros agentes estatais utilizavam para tentar enfraquecer e sabotar a luta seringueira durante a ditadura.
O olhar da Comissão Nacional da Verdade sobre as violações contra os povos indígenas e seus desdobramentos
Authors: Queiroz Silvia Maria Brandão
Published: September 2024

O artigo discute as contínuas violências produzidas contra os originários e suas atemporais resistências. Ao mesmo tempo, aborda a ocorrência dessas práticas no contexto da ditadura civil-militar. Além disso, destaca o ineditismo do reconhecimento dos povos indígenas efetuado pela Comissão Nacional da Verdade, assim como suas lacunas investigativas e metodológicas. Por fim, distingue os desafios à implementação de uma Comissão Nacional Indígena da Verdade.
Filhas das nascentes
Authors: Dias Millena Ayla da Mata , Theodoro Suzi Maria de Cordova Huff , Pereira Kelci Anne
Published: September 2024

Este artigo tem o objetivo de apresentar parte dos conflitos vivenciados pelas quebradeiras de coco babaçu que ocupam há varias gerações a região Sul do Piauí, onde vigora uma área de expansão do agronegócio, denominada MATOPIBA. A partir de revisões documentais, a metodologia da pesquisa é qualitativa, participante e colaborativa dialógica, além da produção/análise do documentário Filhas do Coco. Considerando as memórias e o conteúdo das narrativas das quebradeiras, fica explicitado a tentativa de (des)territorização, em favor da implementação do agronegócio instalado na região, mediante a adoção de politicas estruturadas pelo estado Brasileiro, como forma de apoio/fortalecimento do setor agrário.
Uma década de comissão camponesa da verdade
Authors: Gasparotto Alessandra , Teló Fabrício , Teixeira Gabriel da Silva
Published: September 2024

O texto é um trecho de uma entrevista feita com Leonilde Medeiros, Sérgio Sauer, Regina Coelly Saraiva e Clea Nice Porto, que compuseram o grupo mais ativamente vinculado às ações e iniciativas da Comissão Camponesa da Verdade (CCV) desde a sua criação em 2012. A entrevista explora um pouco da memória dos trabalhos realizados pela CCV, bem como permite enxergar contribuições dadas pelo grupo ao debate mais geral sobre a repressão no campo brasileiro, além de limites do diálogo travado com a Comissão Nacional da Verdade (CNV) e algumas divergências de entendimento sobre o que teria sido a ditadura nas áreas rurais brasileiras.
Metodologias Ativas no Ensino de Bioquímica: Uma Revisão Integrativa
Authors: Ferreira dos Santos José de Nazareno , Simão De Souza Petronio Augusto
Published: September 2024

As metodologias ativas são abordagens pedagógicas que têm como objetivo principal a aprendizagem ativa dos alunos, tornando-os protagonistas do processo de ensino, promovendo uma aprendizagem significativa. Essas metodologias promovem melhorias em relação ao ensino tradicional, oportunizando um ensino significativo quando os alunos são colocados no centro do processo educacional para desenvolver o conhecimento de forma autônoma e participativa a partir de problemas e situações reais. Dessa forma, este estudo objetivou realizar um levantamento da literatura publicada acerca das metodologias ativas no ensino de Bioquímica. Trata-se de uma revisão integrativa, pela qual se utilizou enquanto instrumento de análise, publicações eletrônicas (artigos) da Revista de Ensino de Bioquímica (REB), publicados no período de 2017 a 2021, contando como base 35 artigos científicos. Os resultados indicaram que as atividades mais frequentes foram o uso de atividades lúdicas (22,86%), desenvolvimento e uso de ferramentas didáticas variadas (22,86%), uso de tecnologias da informação e comunicação (17,14%), experimentação (14,29%), sala de aula invertida (11,43%), aprendizagem baseada em problemas (8,57%), e ensino por investigação (2,86%). Segundo os resultados, o uso de metodologias ativas mostrou-se muito eficaz e teve diversos benefícios, diminuindo as dificuldades no processo de ensino.
Análise de uma Experiência de Ensino em Grupos Colaborativos em um Curso de Licenciatura em Química
Authors: Fernandes Lootens Machado Patricia , Inácio de Souza Leandro , Ribeiro da Silva Roberto
Published: September 2024

Esse trabalho objetivou analisar o impacto de uma metodologia de aprendizagem em grupos colaborativos, baseada no POGIL, utilizada na disciplina Cálculos Básicos de Química do curso de Licenciatura em Química da Universidade de Brasília. A pesquisa de cunho qualitativo com aspectos quantitativos discute dados referentes a três semestres letivos, a partir de relatos de ex-alunos, do professor regente e de uma monitora. Para coleta de dados, utilizou-se um questionário tipo Likert e um roteiro das entrevistas. As perguntas foram discutidas e os itens da escala organizados em categorias. A metodologia de aprendizagem em grupos colaborativos teve boa aceitação entre os estudantes. O professor e a monitora enxergam essa metodologia como inovadora e com potencial para mudar a atitude dos alunos com relação ao estudo e às disciplinas de forma geral. O método contribuiu para o desenvolvimento de habilidades que transcendem a sala de aula, como: melhora das relações interpessoais; desenvolvimento de senso crítico; maior aceitação de perspectivas dos colegas; maior motivação entre os estudantes e melhora na qualidade do aprendizado. A conexão entre monitor e professor precisa ser melhorada para ampliar a compreensão daquele acerca da metodologia e, assim, preservar mais a ação colaborativa do grupo.
Ensino e Aprendizagem em Química: Revisão Bibliográfica com Uso do Software Iramuteq
Authors: Dos Santos Coelho Angélica , Luiz Gasparin João , Franci Raimundo Yaegashi Solange , Freire França Fabiane
Published: September 2024

O presente estudo identificado como revisão bibliográfica apresenta um mapeamento das dissertações e teses de ensino e aprendizagem em química no Ensino Médio. Para tanto, foi realizado levantado quantitativo de teses e dissertações dos bancos de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O recorte temporal abrangeu o período compreendido entre 2016 e 2023. O objetivo foi identificar as abordagens teóricas e metodologias aplicadas em pesquisas para o ensino de química, bem como as metodologias e práticas didáticas voltadas ao ensino e aprendizagem de química no Ensino Médio. Para a interpretação dos dados utilizou-se o software Iramuteq que gerou análise estatística textual por meio da Classificação Hierárquica Descendente, realizando a explicação das classes que se correlacionam com o corpus dos resumos das teses e dissertações selecionadas. Aplicados os critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados um total de 73 estudos. As principais abordagens teóricas foram: Ciência, Tecnologia e Sociedade, Ciência Tecnologia Sociedade e Ambiente, Aprendizagem Significativa e Teoria Histórico-Cultural. As metodologias e as práticas didáticas foram norteadas por: resolução de problemas, dificuldades no processo de ensino e o uso de recursos digitais. Pode-se concluir, as pesquisas sobre o ensino e aprendizagem de química no ensino médio, tem como principal coleta de dados a aplicação de questionários com os estudantes. As metodologias e as práticas didáticas voltados ao ensino e aprendizagem de química, permeiam a construção dos conceitos científicos aliados a resolução de problemas que consideram a vivência social dos estudantes
Mapeamento das Pesquisas Acerca da Utilização de Analogias e Metáforas no Ensino de Química
Authors: Guena Santos Milene , Marques Alexandrino Daniela
Published: September 2024

A produção acadêmica sobre o Ensino de Química tem despertado interesse dos pesquisadores da área e isso pode ser observado pela crescente publicação de trabalhos com essa característica. Diante disso, foi realizado um trabalho do tipo estado da arte, buscando mapear e analisar os trabalhos publicados no período entre 1999 e 2020, que discutiram a utilização de analogias e/ou metáforas no ensino de Química. Para isso, foram investigados os anais do Encontro Nacional de Ensino de Química e do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências; o Banco Digital de Dissertações e Teses e em periódicos nacionais. Nessa perspectiva, foram elencados 59 trabalhos que foram analisados e classificados de acordo com: as regiões geográficas, as instituições de origem, o nível escolar, os autores e os grupos de pesquisas e os focos temáticos. Verificamos a ocorrência de publicação em todas as regiões brasileiras, com destaque para a região Sudeste, dentre ela, o estado de Minas Gerais. As instituições com maior predominância foram: a UFOP, a UFRPE, a UFMG e a USP. O nível escolar mais recorrente foi o Ensino Médio. Já autora Nilmara Braga Mozzer se destacou por ter a maior quantidade de publicações. O foco temático mais frequente foi analogias e/ou metáforas como estratégia didática. Visamos contribuir para o entendimento da evolução das pesquisas sobre a utilização de analogias e metáforas no Ensino de Química, de suas tendências temáticas e das áreas ainda pouco exploradas, indicando novos rumos de investigação.
Arco de Maguerez no Ensino de Química: Produções Acadêmicas entre 2013 e 2023
Authors: De Viana Arguello Camila , Messeder Jorge Cardoso
Published: September 2024

O presente estudo se propõe a analisar a produção acadêmica sobre o uso do Método do Arco de Maguerez no ensino de química, entre 2013 e 2023, a fim de avaliar e sintetizar os principais referenciais teóricos adotados, as estratégias utilizadas na aplicação do método e as conclusões concebidas pelos trabalhos encontrados. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico nos moldes do Estado do Conhecimento. A partir da pesquisa realizada, foram encontrados sete trabalhos que atendiam os critérios de seleção, sendo cinco artigos e duas dissertações. A partir da análise dos trabalhos, concluímos que o Método do Arco de Maguerez possui grande potencial em promover maior engajamento dos alunos no processo de aprendizagem, mas nem sempre é adotado de forma coerente com seus pressupostos em sala de aula. Nesse sentido, faz-se necessário tecer maiores orientações para a aplicação adequada do método em aulas de química, a fim de que seja possível explorar adequadamente todo o seu potencial.
Licenciatura Intercultural Indígena e o Ensino de Química: Uma Discussão sobre Concepções de Formadores e o Currículo em Ação
Authors: Ribeiro Gonzaga Kézia , Nóbrega Lorrana Nara Naves , Camargo Marysson Jonas Rodrigues , Benite Cláudio Roberto Machado
Published: September 2024

Este artigo objetivou refletir teoricamente concepções de professores formadores no ensino de Ciências/Química que atuam nos cursos de Licenciatura Intercultural Indígena, tecendo elementos propositivos para que o formador branco possa intervir criticamente ao realizar aproximações interculturais entre saberes científicos e tradicionais no âmbito da formação de educadores indígenas. Como perguntas que orientam esta pesquisa, indagamos sobre “Quais elementos teórico-práticos são considerados por professores formadores em Ciências no trabalho pedagógico com as licenciaturas indígenas interculturais?’’ “E, como a experimentação, numa proposta de intervenção pedagógica com licenciandos indígenas, pode contribuir na aproximação intercultural entre saber científico e tradicional?” Considerando que este estudo combina aspectos de investigação social, trabalho educacional e ação (Hall, 1981), é que esta investigação se caracteriza com elementos de uma Pesquisa Participante – PP. Nossa fonte de dados foi coletada em dois momentos; o primeiro, a partir de entrevista semiestruturada com professores formadores dos cursos de Licenciatura Intercultural; e o segundo, numa intervenção pedagógica com licenciandos indígenas na disciplina de “Transformações Químicas”, a partir de uma aula experimental envolvendo o preparo da tinta corporal de Urucum. Seguindo a Análise de Conteúdo de Bardin (2011) nossos resultados apontam que o ensino de Química pode contribuir para equidade social na medida em que possibilita não apenas a compreensão de definições e conceitos, mas, também, que os/as alunos/as sejam instigados a participar mais efetivamente com argumentos adequados no debate público, promovido a partir do descolamento epistêmico entre saber tradicional e científico-político.
A Metodologia de Resolução de Problemas Aliada ao Caso Celobar: Possibilidades para o Ensino de Estequiometria
Authors: Greff Passos Camila , Lisiane Vestfahl Juliana , Das Chagas de Azevedo Ribeiro Daniel
Published: September 2024

O objetivo deste estudo é analisar as formas de contribuição da metodologia de Resolução de Problemas para o desenvolvimento de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais relacionados com o Ensino de Estequiometria no contexto de um curso Técnico em Química. O estudo foi desenvolvido com 16 alunos do 1° ano, no turno da noite de uma escola pública estadual da cidade de Novo Hamburgo/RS. Os dados foram produzidos através de registros no diário de campo, questionários e de produções escritas dos educandos, para posterior análise qualitativa e interpretativa. Os resultados apontam que a metodologia de Resolução de Problemas favoreceu o processo de ensino e aprendizagem em âmbito de conteúdos conceituais como balanceamento, proporcionalidade e a importância das propriedades físico-químicas dos reagentes nas reações, assim como atitudinais, uma vez que possibilitou a discussão sobre ética profissional e aspectos da responsabilidade técnica. No que diz respeito aos conteúdos procedimentais, estes foram verificados na realização de pesquisa em fontes bibliográficas, elaboração das apresentações, propostas de trabalho em equipe durante a resolução dos problemas, além da argumentação durante o debate final acerca do tema tratado.
Análise de Literaturas sobre o Rio São Francisco e a Identificação de Competências e Habilidades das Ciências da Natureza para o Ensino de Química
Authors: Santos Andrade Tatiana , Santana Joseane de Andrade , Gomes Saulo Quintana , Silva Aliana Franscisca da , Alves Mirele Cruz
Published: September 2024

Este trabalho investiga literaturas populares, elaboradas com referência ao rio São Francisco, buscando identificar conceitos científicos, bem como competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que possam ser desenvolvidas em aulas de Ciências da Natureza - particularmente na disciplina de Química - a partir da mediação problematizada das obras. Indica-se, para além da questão normativa, que o uso de temáticas socialmente relevantes que possam se configurar como situações-problema envolvendo este rio, apresentadas nas literaturas, podem ser ferramentas potencializadoras de um aprendizado contextual e significante, principalmente em comunidades banhadas por suas águas - diretamente ou através da obra da transposição do rio São Francisco. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, na plataforma do Google, através da combinação de termos chaves. Com isso, foram selecionadas quatro literaturas: O Desabafo do rio São Francisco; Chico Velho (Um grito de Socorro), A peleja do Velho Chico contra o vampiro da transposição e Velho Chico (Doce correnteza). Estas obras foram analisadas pelo processo de Análise de Conteúdo. A partir disto, identificou-se que as literaturas selecionadas contemplam as três competências específicas de Ciências da Natureza e remetem a temáticas que envolvem objetos do conhecimento desta área, com enfoque nos conteúdos de Química. Finalmente, o uso das literaturas é apontado como potencialmente transversal, perpassando componentes curriculares, anos escolares e a realidade social dos estudantes às margens do rio.
Atitudes de Estudantes para a Química: O que nos dizem a BNCC e o Novo Ensino Médio?
Authors: Pinto Rafaela Fernanda , Ribeiro Alvim Terezinha
Published: September 2024

A atitude é uma tendência psicológica tripartida que combina uma dimensão cognitiva (conhecimento), uma dimensão afetiva (sentimento) e uma dimensão de ação (comportamento) em relação a um objeto atitudinal. As atitudes dos estudantes para as Ciências e para a Química constituem um importante preditor do desempenho acadêmico dos estudantes de ensino médio e de sua escolha por carreiras científico-tecnológicas. Busca-se, nesta reflexão, responder à seguinte inquietação: como o termo “atitudes” é abordado nos documentos norteadores da Educação Básica brasileira? Procura-se, neste estudo reflexivo, identificar se e como a BNCC e os documentos implementadores do NEM contemplam o conceito de atitude segundo a Teoria Atitudinal de Eagle e Chaiken. Para elucidar tal questão, procedeu-se a uma análise documental, cujo corpus consistiu na Lei nº 13.415/2017, na BNCC e no Guia de Implantação do NEM, ambos publicados em 2018. Os resultados obtidos demonstram que o termo atitudes é empregado em sua concepção sociocultural nas políticas educacionais e curriculares brasileiras. A tratativa do termo atitudes, enquanto construto psicológico, nos documentos norteadores da Educação Básica tem potencial para a construção de diagnósticos pedagógicos eficazes que, por sua vez, subsidiarão mudanças nas políticas educacionais curriculares e sistemas de ensino.
Práticas Científicas para o Combate ao Negacionismo em Aulas de Química na Educação Básica
Authors: Santos Mateus José dos , Reis Prata Kamylla Souza , Francisco Afonso Andréia
Published: September 2024

Discutir sobre as informações falsas e seu impacto na educação é primordial se buscamos a formação de discentes críticos e com capacidade de tomarem decisões no meio em que vivem. Nesta perspectiva, o presente trabalho discorre sobre uma proposta experimental desenvolvida por bolsistas de PIBIC-Jr de uma escola pública de Belo Horizonte (MG). O núcleo de pesquisa foi financiado pelo Instituto Sua Ciência (ISC) e as ações ocorreram no chão da escola. O projeto que envolve a construção de casos investigativos por meio de informações consideradas falsas foi alimentado por diferentes ações, dentre elas, a oficina que foi balizada na fake news do pH. Em um movimento qualitativo-descritivo, o relato de experiência descreve as potencialidades da construção desta oficina na comunidade escolar e na formação de todos os envolvidos, propiciando não só a aquisição de habilidades investigativas, mas um educar para a pesquisa de forma crítica e reflexiva. Os dados apontam para a importância do desenvolvimento de projetos com estudantes do Ensino Médio como possibilidade de aproximá-los de temáticas investigativas e inseri-los no meio científico. Assim, é importante que mais financiamentos governamentais sejam postos em prática com vistas à ampliação de oferta de bolsas de PIBIC-Jr para que possamos inserir jovens estudantes da Educação Básica em um universo da pesquisa, atraindo-as para as carreiras científicas e proporcionando espaços coletivos de discussão sobre o conhecimento científico que é divulgado em diferentes mídias sociais e dos conhecimentos abordados em diferentes domínios curriculares institucionalizados nas escolas públicas.
Temáticas Científicas para Ensinar Química Através de Escritas de Memórias e/ou Imaginários de Professores/as de Química
Authors: Francisca da Silva Aliana , Cruz Alves Mirele , Santos Andrade Tatiana
Published: September 2024

O rio São Francisco é um dos maiores cursos de água corrente do Brasil e, com a realização da transposição de suas águas, passou a ocupar novos territórios. Suas águas, se constituem em um importante fator social para as comunidades que lhes margeiam. Deste modo, faz-se importante identificar conhecimentos que emergem desta relação e, que podem ser mediatizados em aulas de Química. Assim, este trabalho objetiva conhecer os sentidos atribuídos por professores/as de Química, que trabalham em escolas localizadas ao redor das águas do rio, sobre o rio São Francisco e/ou sua transposição, a fim de identificar temáticas científicas que podem ser abordadas em sala a partir dos seus possíveis entrelaçamentos com saberes locais. Para isso, utilizamos uma abordagem qualitativa de pesquisa, por meio da escrita de memórias e/ou imaginários sobre o rio São Francisco e/ou sua transposição, obtidas através de uma Oficina Temática, intitulada Scientia Opará, realizada com professores/as da educação básica do Cariri Cearense e do estado de Sergipe. Os dados foram analisados pela Análise de Discurso de linha francesa. Os sentidos atribuídos pelos docentes relacionam-se em sua maioria ao convívio com o rio na infância, as lendas, os imaginários e a transposição. Como temáticas que podem ser exploradas em aula de Químicas foram identificados conteúdos que levam a interdisciplinaridade com as áreas de Biologia e Geografia, a exemplo de substâncias, metais pesados, erosão, pH, sedimentação, biodiversidade, extinção de espécies, degradação ambiental, entre outros.
O que Dizem as Leis Presentes nos Documentos Vigentes do Sistema Educacional sobre a Avaliação da Aprendizagem para Estudantes Surdos?
Authors: Lucques dos Santos Raquel , Sangiogo Fábio André , Maciel Ribeiro Marcus Eduardo
Published: September 2024

Neste artigo, versamos sobre a temática de avaliação da aprendizagem e inclusão. O objetivo é apresentar e interpretar o que as leis e os documentos vigentes da educação básica dizem sobre os processos de avaliação e inclusão de estudantes surdos. A metodologia é de natureza qualitativa e exploratória, com base na análise de algumas leis e documentos do contexto da educação básica que regem o sistema educacional brasileiro. Os resultados permitem inferir que os documentos analisados apresentam algumas orientações e diretrizes gerais que defendem os processos de aprendizagem para todos e a avaliação como um processo e com características coerentes com um espaço escolar inclusivo. No entanto, alguns desses documentos não apresentam as especificidades da educação de surdos e/ou do campo da didática de uma disciplina, como aqueles que envolvem a Química, o que coloca desafios e a necessidade de novos estudos que avancem na articulação entre os referenciais, os documentos oficiais e o contexto de diferentes realidades de escolas e de disciplinas.
Reações Químicas no Ensino de Química: Compreensões por meio da Experimentação
Authors: Grützmann Fin Jonathan , Ines Matos Uhmann Rosangela
Published: September 2024

Esse estudo tem como objetivo refletir a partir da realização de uma proposta didática para o ensino de química, por meio da experimentação, realizada no 2º ano do Ensino Médio, que possibilitou o desenvolvimento e construções acerca do conteúdo de Cinética Química. Tal atividade foi realizada com a regência de classe, em uma escola da rede pública do Rio Grande do Sul. Diante da proposta se percebeu um amplo interesse dos estudantes em aprender por meio da experimentação, tendo em vista que essa propicia uma relação entre teoria e prática, estimulando a compreensão do conhecimento científico e desenvolvendo a criticidade e o protagonismo do sujeito no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, destacamos o papel do professor como mediador do processo de desenvolvimento do conhecimento, orientando e estimulando os estudantes na busca por construções significativas da aprendizagem. Nesse sentido, compreendemos que a prática da experimentação aliada a teoria, além de estimular o interesse do sujeito, auxilia no processo de aprendizagem, contribuindo para o conhecimento científico e formação do sujeito com autonomia.
Concepções de Licenciados em Química Acerca da Matéria
Authors: Ehle Joras Luana , Déglan Borges Beulck Bender Darlize , Vargas Vieira Valesca , Tusi Tamiosso Raquel , Chitolina Schetinger Maria Rosa
Published: September 2024

Este estudo teve como objetivo investigar as concepções de acadêmicos do 8.º semestre do Curso de Química Licenciatura Plena da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) sobre matéria e seus estados físicos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, construída a partir da análise de dois questionários. Os resultados revelaram que os estudantes responderam às questões sob diversas formas e baseados em suas experiências acadêmicas, e até mesmo escolares e pessoais, porém, a maioria dessas respostas foi superficial e carente de termos científicos. De forma geral, muitos conseguem compreender as mudanças de estados físicos, bem como os fatos que levam a essas modificações, porém, alguns ainda têm concepções muito básicas relacionadas à matéria e não tratam detalhadamente sobre a organização e arranjo dos átomos e moléculas em cada um dos estados físicos. Por intermédio dos resultados encontrados nesta pesquisa, é importante conduzir o acadêmico a pensar nos quatro níveis da matéria (macroscópico, submicroscópico, simbólico e características), pois assim, o estudante conseguirá refletir em nível submicroscópico para conduzir experimentos em nível macroscópico, representá-los por meio dos símbolos e entender suas características. Deste modo, faz-se necessário abordar com maior frequência os estados físicos da matéria durante a formação inicial, visto que este tema é central no curso de Química.
Ensino de Ciências e Surdez: Para Além das Libras
Authors: Philippsen Eleandro Adir , Gauche Ricardo , Tuxi Patrícia , Felten Eduardo Felipe
Published: September 2024

As pessoas Surdas têm enfrentado dificuldades em participar de atividades educacionais no âmbito formal do ensino de Química. Então, como proporcionar formação adequada aos futuros professores com vistas à Educação Inclusiva de estudantes Surdos? O objetivo deste trabalho foi o de investigar a interdependência Professor/Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais/Língua Portuguesa (TILSP) no contexto do ensino de Química, mais especificamente na Formação de Professores em uma perspectiva de Codocência do TILSP. Nesse sentido, foi elaborado um minicurso para oportunizar um espaço para discussão da temática da Codocência como principal estratégia profissional com vistas à melhoria da Educação de Surdos em uma perspectiva inclusiva. Além disso, foi elaborada uma disciplina para além da disciplina de Libras, que procurou explorar recursos para uma educação inclusiva efetiva e conceitual de estudantes Surdos e não Surdos e a Codocência. Os resultados apontam para necessidade de oferecer, nas matrizes curriculares, disciplinas para além da Libras, que contemplem as especificidades da Educação Inclusiva e da Educação de Surdos. O texto faz parte de pesquisas desenvolvidas nos âmbitos da Pró-reitora de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Goiás (UEG) e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade de Brasília (UnB), com vistas à elaboração de tese de doutorado.
Saberes Populares sobre Chás: Diálogos com Enfoque no Letramento Científico
Authors: Cabral de Luna Leossandra , Ferreira Dantas Filho Francisco
Published: September 2024

A cultura do uso de chás, utilizados para várias finalidades, sobretudo medicinais, é uma prática que perpassa todos os níveis da sociedade, sendo disseminada intergeracionalmente. No entanto, com a revolução tecnológica, esta prática vem perdendo espaço. Consequentemente, com as recomendações dos documentos oficiais da educação brasileira, no intuito de valorizar estes saberes e discuti-los no ambiente escolar, faz-se necessária esta reflexão, tendo em vista a exploração desse panorama. Sob esse viés, a pesquisa buscou promover a alfabetização científica com um grupo de idosas em uma perspectiva de valorização dos saberes populares envolvidos na produção de chás de plantas medicinais. Para tanto, utilizamos a metodologia da pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória, com relação ao seu caráter, e etnográfica, com relação aos seus procedimentos, sendo desenvolvida na cidade de Campina Grande-PB em um clube de mães. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário semiestruturado, sendo o registro realizado através de imagens e um diário de campo. Os dados foram sistematizados e analisados de acordo com a técnica de Bardin, e mostraram que as participantes fazem o uso de cerca de 30 plantas medicinais diferentes para o preparo de chás. Esse conhecimento é transmitido de geração a geração, e há uma preocupação por estar em processo de esquecimento devido ao avanço tecnológico e ao uso indiscriminado de fármacos.
Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas no Ensino de Química da Educação Básica: Uma Revisão de Literatura
Authors: Trindade de Oliveira Dhulya , Goi Mara Elisângela Jappe
Published: September 2024

O presente texto apresenta uma revisão bibliográfica a partir do Evento regional “Encontro de Debates sobre o Ensino de Química”, no período compreendido entre 2016 e 2019, e uma revisão dos trabalhos contidos no Evento “Encontro Nacional de Ensino de Química” nas publicações referentes ao ano de 2014 até 2020. Buscou-se analisar como ocorre a aplicação da metodologia de Resolução de Problemas no Ensino de Química da Educação Básica, especificamente, no Ensino Médio. Com base na revisão, pretendeu-se responder à seguinte questão de pesquisa: “De que forma a RP mostrou-se eficiente para o Ensino de Química nos trabalhos publicados nos principais eventos da área, tanto em nível nacional quanto regional?”. A pesquisa desenvolve uma abordagem qualitativa/quantitativa, fazendo-se uma análise documental. Os dados foram produzidos a partir de um estudo bibliográfico dos trabalhos acadêmicos e analisados com a ferramenta de Análise de Conteúdo de Bardin, desenvolvendo-se três categorias de análise. O presente estudo destaca diversos aspectos envolvendo a aplicação da metodologia de Resolução de Problemas, bem como seus benefícios, suas dificuldades de implementação e possíveis associações de metodologias que possam potencializar o ensino de Química, assim, considera-se que o estudo contribui para a área em questão. Os resultados apontam diversas potencialidades ao se aplicar a metodologia, além disso, observou-se dificuldades em algumas aplicações da Resolução de Problemas, sendo que a maioria delas foram ocasionadas pela pouca experiência dos estudantes em serem ativos nas aulas, acostumados apenas com aulas tradicionais.