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PROJETO INTERDISCIPLINAR NA EXECUÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE ENSINO EM GEOGRAFIA IV
Authors: Saraiva Jucier Ricarte , Duarte Filho Laurindo Francisco , Anselmo Maria da Glória Vieira
Published: April 2017

Este trabalho tem como finalidade é realizar a regência interdisciplinar e na disciplina de estágio durante todo o curso de licenciatura em Geografia pela UFCG. O referido estágio supervisionado tem uma carga horária de 120 horas, como está posto no PPC do curso. O Estágio Supervisionado é um elemento curricular obrigatório para todos os alunos do Curso de Geografia. Essa pesquisa busca relacionar os conhecimentos teóricos adquiridos na academia com as percepções da realidade escolar, trabalhando os conteúdos de forma interdisciplinar, aprimorando mais ainda as qualidades do professor em formação. Analisa também o processo de formação do educando de forma interdisciplinar, pois essa metodologia vem sendo muito discutido na contemporaneidade, e isso vem modificando a maneira de ensinar, com foco em transformar essa realidade que vemos diariamente. O Estágio tem como foco fundamental o contato entre os estagiários (a) com a realidade educacional no nível do ensino fundamental e Médio, o qual está em questão. O estágio não é apenas o momento de aplicação do que foi assimilado, mas sim a explicitação da indissociabilidade entre a teoria e a prática e seus elementos que os compõem. A fim de atingir os objetivos foram feitas observações e realização de questionário com alunos e professores. Conclui-se que os alunos da sala escolhida para a regência tem uma relação harmoniosa com todos da gestão escolar e professores.

Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Estágio; Docência; Ensino. 
RELATO DE EXPERIÊNCIA: TRABALHANDO PROJETOS DE ENSINO EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Authors: Santos Yam De Sousa
Published: April 2017

O Estágio Supervisionado faz parte do Projeto Pedagógico Do Curso (PPC) de Licenciatura em Ciências Biológicas do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande – CFP/UFCG. É uma das partes mais importantes para os cursos de graduação. Através do período de observação e regência, podemos aproxima-se da realidade histórica, econômica e social da comunidade escolar. É o período em que se une a teoria aprendida ao longo do curso com a prática na forma de regência. Compreendendo a importância do Estágio Supervisionado na formação docente este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de trabalhar com projetos de ensino. As atividades foram realizadas em uma escola pública de ensino médio, situada na cidade de Cajazeiras, alto sertão da Paraíba. A atuação com projetos de ensino vai contra o modelo tradicional de ensino, permite a atuação do aluno como sujeito ativo do processo de aprendizagem e torna-se possível trabalhar com múltiplas inteligências. O projeto de ensino intitulado “Sistema Respiratório: anatomia, fisiologia e a influência do meio ambiente externo” possuiu como público-alvo, alunos do 3º ano do ensino médio e foi baseado em dois livros didáticos. Devido à flexibilidade de um planejamento, o projeto sofreu alterações durante a sua execução, de forma que os conteúdos e atividades fossem reorganizadas. Sendo assim, o conteúdo foi trabalhado de forma a utilizar três modalidades ensino: utilizando infográficos; atividade experimental e simulação. Desta forma, fica evidente a importância de um bom planejamento sempre visando imprevistos. Foi perceptível, também, uma maior interação dos alunos quando se trabalha com metodologias diferenciadas que vão além do livro didático.

 

Palavras Chaves: Pedagogia de projetos; ensino tradicional; aprendizagem significativa. 
UM BOM CAFÉ: DO BULE AO PALADAR!
Authors: Bezerra Juliano De Sousa , Pereira Rosa Das Neves , Figueiredo Gustavo De Alencar
Published: April 2017

Este trabalho pretendeu investigar a evolução dos/as estudantes durante a execução de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR) desenvolvida no Componente Curricular de Física junto a estudantes da 2ª Série do Ensino Médio de uma Escola da Rede Pública de Cajazeiras - PB. A experiência foi realizada no decorrer do Estágio Supervisionado III, disciplina vinculada ao Curso de Física – Licenciatura da Universidade Federal de Campina Grande – PB, Campus de Cajazeira- PB. Para tanto, inicialmente, foi aplicado um questionário semiestruturado com questões que apresentam situações-problema acerca de conceitos centrais da Termodinâmica, tais como calor e temperatura, objetivando, dessa forma, identificar o quanto os/as estudantes, naquele instante, conseguiriam explicar tais situações à luz de suas construções intelectuais. O tema gerador escolhido para aplicação da metodologia das IIR foi escolhido pelo Professor-estagiário e situou a seguinte ponto: “um bom café”; todas as discussões foram propostas pelos/as estudantes e estavam de alguma forma ligada a temática. Ao término do estágio pedimos que fosse novamente respondido o questionário inicial e, assim, fizemos uma análise dos resultados da referida prática que foram apresentados por meio de tabelas, onde pôde-se verificar como eles/elas responderam às questões antes e depois de nossa intervenção em sala de aula. Verificou-se uma evolução  dos/as estudantes com aplicação da Metodologia das Ilhas de Racionalidade Interdisciplinares, pois eles/elas apresentaram uma participação significativa durante à sua execução. Observou-se, também, que os/as estudantes tiveram dificuldades para compreender a construção da IIR, pois essa perspectiva, representa uma inovação metodológica para o Ensino de Física, sendo, portanto, distante do Ensino Tradicional e matematizado da Física em nível Médio percebido atualmente nas escolas.

 

Palavras-chave: IIR; Ensino de Física, Ensino Médio. 
UM OLHAR SOBRE O RACISMO NO COTIDIANO ESCOLAR: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR E TRANSVERSAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Authors: Duarte Gleydilene Ferreira , Silva Angela Maria De Lima da , Leite Maria Elisiane Da Silva
Published: April 2017

O presente artigo apresenta as reflexões obtidas numa ação desenvolvida no subprojeto de Geografia do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID, da Universidade Federal de Campina Grande – UFCG/CFP. Esse trabalho teve como objetivo refletir sobre a questão étnica racial e cultural da sociedade brasileira, bem como, reconhecer as contribuições do ensino de Geografia para a disseminação das ideias relacionadas ao repudio a qualquer forma, ou relação discriminatória e excludente; e refletir sobre o nosso papel de cidadãos e agentes integrados no contexto escolar, para desconstruir o racismo ainda reproduzido e impregnado na nossa sociedade. Para alcançar os objetivos propostos, essa ação foi realizada em três encontros com os alunos do 8º ano B, da E.M.E.I.F. Cecilia Estolano Meireles, localizada na cidade de Cajazeiras-PB. Mediante essa ação, proporcionamos a abordagem dessa problemática no cotidiano escolar, buscando intervir de forma significativa na concepção dos alunos e desenvolvendo a criticidade dos mesmos a cerca das questões raciais. Ao abordarmos a temática proporcionamos para o alunado da referida turma um momento de reflexão acerca dessa problemática social, que atualmente encontra-se inserida tanto fora como dentro do espaço escolar. Mediante a realização desse trabalho, acreditamos ter construído junto aos educandos, o nosso real papel de cidadãos e agentes integrantes no contexto escolar para desconstruir o racismo e a discriminação na nossa sociedade. Visto que, essa reflexão deve ser constante no espaço escolar, é nessa interface que o subprojeto de Geografia se projeta para os momentos futuros da profissão, visionando esses aspectos elementares dentro das realidades espaciais dos alunos.

Palavras-chave: Racismo. Cotidiano escolar. Ensino de Geografia.
USO DE JOGOS EDUCATIVOS COMO ALIADO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE QUÍMICA
Authors: Pereira Francisco Sandro Formiga
Published: April 2017

O presente trabalho faz um levantamento de jogos educativos já criados para o ensino de química, sendo utilizados como uma ferramenta didática na aquisição de conceitos químicos, proporcionando uma metodologia inovadora e motivacional para ensinar de forma mais prazerosa e atraente, já que a falta de motivação é a principal causa do desinteresse dos alunos, quase sempre acarretada pela metodologia utilizada pelo professor em sala de aula, ao repassar os conteúdos. O processo metodológico constituiu-se de uma revisão bibliográfica em artigos contidos em periódicos e anais de eventos sobre os jogos educativos já existentes com o objetivo de comprovar a importância de sua aplicação na sala de aula, como forma de auxiliar os alunos no processo de aquisição de conhecimento na disciplina de química. Na revisão realizada observou-se um grande número de publicações da revista química nova na escola, voltadas para os jogos que podem ser utilizados no ensino de química. Outro fator de destaque, durante a elaboração do trabalho, foi o notório aumento no número de trabalhos acadêmicos publicado em anais de eventos nacionais e internacionais voltados para o assunto. Através deste trabalho é possível entender a importância da utilização dos jogos no processo educativo, como instrumento facilitador da integração, da sociabilidade, do despertar educativo e principalmente do aprendizado, afirmando assim que a introdução de jogos no cotidiano escolar é muito importante, devido à influência que os mesmos exercem frente aos alunos, pois quando eles estão envolvidos emocionalmente na ação, torna-se mais fácil e dinâmico o processo de ensino e aprendizagem.

Palavras-Chaves: Jogos Educativos, Ensino de Química, Aquisição de Conhecimento.
COMO A SELEÇÃO DE PROFESSOR DE LIBRAS PARA ALUNOS SURDOS TEM DIFICULTADO A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE POLÍTICA DESSES ALUNOS
Authors: Alves Kledson De Albuquerque , Medeiros Maria Gorete de
Published: April 2017

Perlin (2002) diz que não há homogeneidade identitária no grupo dos Surdos, pois nele existem diferentes identidades Surdas que mudam conforme as ocasiões. Para a construção dessas identidades sempre prevalece a identidade cultural, significando que a identidade Surda é o ponto de partida para identificar as outras identidades Surdas, uma vez que se caracteriza como identidade política e está no centro das produções culturais. Além de se constituir pela experiência visual, a aquisição desta identidade requer a participação nos artefatos da cultura surda, intérpretes de Libras e convívio com pessoas de identidades iguais. Lunardi (1998, apud SILVEIRA, 2006) reconhece que no ensino da escola de surdos é indispensável a presença do professor Surdo, pois, mais do que representar modelo de linguagem e identidade, também é um articulador do senso de cidadania que se estabelece num processo de relação social. O Decreto nº 5.626/2005 garante prioridade para o candidato Surdo na seleção de professor de Libras, desde que, além de usuário desta língua, este tenha pelo menos curso superior na área. Mediante sentido equivocado atribuído à recomendação de que todos os candidatos devem concorrer em iguais condições, além de regras que cerceiam aos Surdos a oportunidade de cumprir todas as etapas do processo seletivo, o cenário político de concurso para professor de Libras contraria o Decreto e vem favorecendo mais aos candidatos ouvintes e/ou surdos com identidades híbridas ou flutuantes. Partindo de uma experiência real, esta apresentação pretende mostrar como a aplicação de concursos para professores de Libras para alunos surdos têm contribuído para enfraquecer a identidade Surda nas escolas brasileiras, mediante dispositivos que dificultam a seleção para o docente politicamente Surdo. Também oferta aclaramentos pautados na Legislação para Surdos em Concurso Público (CONADE, 2010) sobre como resolver este problema. 

Palavras Chave: Seleção Professor de Libras, Ensino, Identidade Surda.

 
EDUCACIONALIZACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA Y SEXUALIDAD EL CASO DE LA LEY DE MATRIMONIO IGUALITARIO EN LA REPÚBLICA ARGENTINA
Authors: Pievi Néstor
Published: April 2017

La elaboración de esta presentación responde a la necesidad de dar luz a preguntas relacionadas con dos cuestiones centrales que se entrelazan: una ha sido el anclaje y objetivación del objeto cultural matrimonio igualitario en la sociedad argentina, teniendo en cuenta  la propuesta del Estado en el desarrollo de acciones cívicas que se orientan hacia la construcción de una sociedad inclusiva que garantice la igualdad de derechos a todos los ciudadanos con reconocimiento de la diversidad y la otra, el proceso de apropiación de este objeto cultural  por parte de los sujetos como constituyente del aprendizaje en la vida cotidiana. Esta problemática nos lleva a preguntarnos sobre los procesos de anclaje, objetivación, dominación y apropiación de los significados socialmente compartidos, y como tal su relación con el proceso de educacionalización en la vida cotidiana.
ESTUDO DO CONHECIMENTO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PARA CONVERSAR COM PESQUISADORES INICIANTES
Authors: Moreira Maria Das Graças
Published: April 2017

O artigo versa sobre o estado de conhecimento enquanto processo basilar de escolhas temáticas ou de aprofundamento em estudos de abordagem qualitativa. Objetiva descrever e analisar como o apoio de instrumento técnico-científico-acadêmico pode auxiliar o estudante iniciante ou não a delimitar e nortear estudos e pesquisas de modo a garantir um mínimo de cientificidade e rigor no processo de desenvolvimento do conhecimento científico. Para o seu desenvolvimento foi realizado minucioso recorte da dissertação intitulada “Conhecer, viver e formar: narrativas sobre tratado para esse artigo é a prática do professor na educação de jovens e adultos” defendida em 2015.

 

Palavras-chave: Estado do conhecimento. Instrumento de coleta de dados. Instrumento de análise documental.
A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E A QUESTÃO DA ÉTICA
Authors: Freitas Daniela Ferreira de , Silva Francisca Daiana Estrela
Published: April 2017

Este artigo visa uma reflexão sobre a relação professor-aluno no campo da ética, do qual a partir de alguns exemplos práticos do cotidiano, questionamentos surgem sobre o que é ser ético, como ser ético e o papel do professor nessa problemática. Nesta lógica de pensamento o artigo apresenta como objetivo refletir a ética da e na educação no tempo presente na relação professor-aluno no âmbito da sala de aula, sendo que na perspectiva dessa relação do educador com o educando, se faz necessário um discurso pautado na participação prática do professor partindo dos seus próprios exemplos. Assim sendo, o texto pretende contribuir na discussão e compreensão sobre a ética que se constitui na sala de aula e esclarecer alguns conceitos, como ética e moral, pois é relevante entender a diferença entre a ética e o discurso ético e o espaço do educador e do educando nessa problemática que se faz presente em nossa sociedade, sendo a ética apresentada como uma reflexão crítica sobre a moralidade. Para que isso ocorra de forma satisfatória, o trabalho foi desenvolvido mediante a utilização de pesquisa bibliográfica, por meio de uma abordagem qualitativa. Conclusão e resultados obtidos mostram que não existe educação sem ética, sendo essas interligadas e essenciais na formação do aluno. Também é relevante ressaltar que há uma interação entre ética-escola-sociedade, onde o aluno tende a repercutir em sociedade o que vivencia na escola. Por ser um tema bastante abrangente e complexo, aprimorar os conhecimentos sobre ética é necessário por todos os profissionais, principalmente aos docentes que trabalham diretamente na formação dos cidadãos.

Palavras – chave: Ética, Cotidiano, Professor-aluno.
ANÁLISE DA INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO AMBIENTE ESCOLAR VISANDO NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Authors: Torres Douglas Leão Lopes , Torres Valesca Leão Jacinto
Published: April 2017

As novas tecnologias possuem o intuito de ajudar de forma efetiva os estudantes, quando estes estiverem na escola e nesse momento eles se sentirão estimulados a buscar e socializar com esses recursos de forma a melhorar seu desempenho escolar. Com a inserção de novas tecnologias dentro do ambiente escolar, o docente agora conta com uma nova ferramenta pedagógica bastante útil no processo de ensino-aprendizagem, facilitando assim a disseminação dos conhecimentos entre os discentes. O uso destas novas tecnologias da comunicação e informação representa uma grande inovação na educação, pois propicia o desenvolvimento das produções em colaboração, podendo instigar o espírito investigativo tanto dos alunos quanto dos professores sendo que estes poderão apropriar-se do uso das tecnologias para mediar os trabalhos dos estudantes, sentindo-se desafiados a buscar condições mais adequadas para o processo de aprendizagem interativo e dinâmico. Portanto, conclui-se que é de fundamental importância que o ambiente escolar insira as novas tecnologias na educação como ferramentas que auxiliem no processo de aprendizagem dos estudantes.

 

Palavras-Chave: Educação. Escola. Tecnologia.
AS CONTRIBUIÇÕES ACERCA DA RELAÇÃO ESCOLA, FAMÍLIA E SOCIEDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO ESCOLAR
Authors: Alves Karla Roberta Dantas , Andrade Josefa Laureana de Sousa
Published: April 2017

Com base na leitura e discussão dos textos de autores como: Antunes (2007), Borges e Fontoura (2010), Matsuoka (2013), Nogueira (2010), Nóvoa (1996), Szymanski (2004), que nos favoreceram uma reflexão acerca da relação escola, família e sociedade na perspectiva de pautar essas relações como norteadora da construção da autonomia enquanto formação escolar e caminho percorrido até as universidades. Na visão da família, como a primeira instituição social, na qual a criança está inserida, é perceptível que os alunos que tem um maior acompanhamento familiar demonstram um avanço no desempenho escolar e, por conseguinte, o ingresso e permanência nas universidades, o que contribui para uma formação acadêmica com maior êxito. Outro fator de destaque é a relação professor – aluno, em que a influência do educador tende a refletir de forma positiva ou negativa no crescimento educacional do aluno, enquanto ser em formação. Com a mudança dos tempos, veio à expansão das instituições de ensino superior, o que facilitou o ingresso de alunos de famílias menos favorecidas economicamente, oportunizando o acesso aos diversos cursos que há tempos atrás não eram possíveis, devido às dificuldades econômicas, de locomoção e permanência longe das famílias. Apesar de todos os empecilhos, é evidente a preocupação de muitas famílias com a escolarização dos filhos e, consequentemente, o seu sucesso escolar, pois nos dias atuais é visível a crise de identidade nas diversas áreas de profissionalização, em que o mercado de trabalho tornou-se, apenas, um campo de competitividade e a escola é considerada como fonte de integração e regeneração do homem na sociedade. Dessa forma, vimos a grande importância da relação escola, família e sociedade como propulsora da relação ensino-aprendizagem escolar.

 

Palavras chave: Relação escola-família-sociedade; Afetividade; Desempenho escolar.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA PARA SURDOS: UM DESAFIO ESCOLAR
Authors: Ferreira Maria Geane De Lima
Published: April 2017

Este artigo tem como objetivo a discussão da escrita de alunos surdos na Língua Portuguesa e as possíveis estratégias utilizadas para que esta não se torne uma ferramenta de exclusão, como também conhecer e analisar as práticas de ensino da Língua Portuguesa para esses alunos, explicitando as possibilidades e dificuldades vividas no processo no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa por estes alunos e seus professores. Podendo utilizar possíveis metodologias, respeitando e entendendo o sujeito surdo e suas diferentes identidades. Serão abordados aspectos relevantes sobre a educação dos surdos em relação à avaliação da Língua Portuguesa em sua modalidade escrita, para o desenvolvimento escolar dos alunos surdos. Tendo como eixo de pesquisa a Constituição Federal de 1988 a qual fala que todos tem direito a educação (Brasil, 1988), Lei 10.436/02 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e dá outras providências, Decreto 5.626/05 Regulamenta a Lei 10.43602, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, aporte que assegura a presença do intérprete em sala de aula e o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, como língua materna dos surdos, e Lei 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional garantindo que o acesso e a permanência das pessoas com necessidades educativas especiais aconteçam preferencialmente nas redes do ensino regular. A metodologia da pesquisa é de caráter bibliográfico feito a partir de levantamentos de REFERÊNCIAS teóricas já analisadas, e publicadas por meios escritos, livros, e artigos científicos, permitindo conhecer o que já se estudou sobre o assunto. Faz-se ao final, relevantes considerações ao invés de uma conclusão, devido à amplitude do tema e a pesquisa contínua sobre este, para o desenvolvimento de uma educação de qualidade. Portanto, superar as diferenças de estrutura entre as línguas portuguesa e de sinais constitui um desafio importante no ensino do português para alunos surdos. Fica evidente que quanto maior a influência de alunos e professores na Língua de Sinais maiores as possibilidades de aprendizagem do português por esses alunos. Os resultados mostram também que apesar de serem oferecidas condições para um ensino de Língua Portuguesa escrita como L2, na prática, os professores ainda encontram dificuldades na compreensão dos textos e em uma forma de avaliação que não prejudique o desempenho escolar do aluno surdo.

Palavras-chave: Língua de sinais, Surdo, Língua Portuguesa, metodologia, avaliação.
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA GESTÃO ESCOLAR SOB A ÓTICA DA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL
Authors: Lopes Francisca Lindervânia Diniz , Andrade Josefa Laureana de Sousa , Lopes Wiama De Jesus Freitas
Published: April 2017

Discutimos neste trabalho o estudo da administração escolar sob a ótica da Teoria Comportamental, dando ênfase à compreensão das relações humanas. Tendo a motivação como principal meio para o desenvolvimento do trabalho dentro do ambiente escolar. Esta teoria surgiu em 1947, tendo como fundamento o comportamento individual e coletivo das pessoas. Nesta perspectiva autores como Herbert Simon e Maslow, principais precursores, direcionaram suas atenções a esta ciência, acreditavam que seria capaz de compreender não apenas o lado social, mas também o racional do trabalhador. Com o objetivo de conhecer as reações interpessoais ocorridas no ambiente escolar, especificamente em uma Escola Pública Estadual, localizada no centro da cidade de Cajazeiras-PB. Realizamos um estudo de campo buscando entender as complexidades das relações entre gestor e demais sujeitos da ação. Foi uma atividade realizada na disciplina de Teorias da Gestão no curso de Licenciatura em Pedagogia. A elaboração se deu através de estudos bibliográficos e estudo de campo, ocorridos no ambiente da escola. O estudo de campo ocorreu com uma conversa informa com a então gestora da unidade escolar acima descrita, abordando temas como a relação gestão e funcionários, valorização dos mesmos, formação continuada de professores e a relação da gestão com a comunidade escolar. Na medida do possível, a gestora esclareceu nossas indagações, visto que em alguns momentos, não demostrou segurança e conhecimento sobre a teoria abordada, na qual fundamentávamos nossa conversa. Após a coleta de dados realizamos a analise e apresentação de resultados ao professor da disciplina e demais colegas de turma.

 

Palavras-chave: Teoria comportamental, gestão escolar, relações interpessoais.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: PRÁTICAS INOVADORAS NO ENSINO DE ESTATÍTICA E PROBABILIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Lima Fernanda Felipe de , Silva Rosinângela Cavalcanti da
Published: April 2017

A educação matemática para o papel do educador é de grande responsabilidade, pois tem a missão de despertar no aluno o raciocínio lógico, instigar o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de interpretar e solucionar problemas. A precisão de tornar o ensino da matemática atrativo e interessante faz-nos arquitetar práticas diferenciadas, ausentando-se das práticas tradicionais que não vem dando certo. Nesta perspectiva, o presente trabalho visa relatar a experiência vivenciada no Estágio Supervisionado, realizado em uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Cajazeiras/PB, durante a disciplina Estágio Curricular Supervisionado II, exercido numa turma do 9° ano do Ensino Fundamental.  Neste trabalho é evidenciado a importância do estágio na formação docente, bem como a aplicação de atividades diversificadas no ensino da matemática tornando-se uma ferramenta importantíssima para o estímulo da aprendizagem dos alunos, tais recursos inovadores desmistificam que a disciplina é para poucos, o que a maioria dos alunos pensam e imaginam antes mesmo de se permitir conhecer a matemática. Portanto, saindo do método tradicional, os alunos veem e praticam uma matemática em que todos são capazes de aprender e gostar. Este artigo descreve as atividades desenvolvidas no componente curricular Estágio Supervisionado II, tais como as observações realizadas nas aulas do professor da turma e a regência, realizado no período 2015.2. Apontando, dessa forma, que a experiência adquirida durante essa atividade curricular se demonstra imprescindível ao discente, uma vez que o alinhamento do conhecimento obtido na academia com essa experiência vivenciada no ambiente escolar torna-o verdadeiramente capacitado para a vida profissional. Serão relatadas as observações das aprendizagens dos alunos através da contextualização do conteúdo de Estatística por meio da História da Matemática, pesquisa em sala de aula, construção de maquetes e a aplicação de jogos no ensino de Probabilidade.

 

Palavras- chave: Estágio; Atividades diferenciadas; Estatística e Probabilidade.
FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: A IMPORTANCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Authors: Souza Maria Aparecida Silva de
Published: April 2017

O presente texto mostra a importância da prática pedagógica na formação inicial do professor de matemática como espaço de formação e de produção de saberes, seja essa prática enquanto componente curricular desenvolvido em sala de aula seja a prática desenvolvida nas atividades de estágio supervisionado seja a prática desenvolvida em programas de iniciação a docência. Acreditamos que são nesses espaços que as práticas docentes começam a aparecer nos cursos de formação. Como aporte teórico utilizamos estudos sobre aprendizado discentes de Souza e Mendonça (2006), sobre a prática como componente curricular na formação de professores (2011), a formação de professores no Brasil de Gatti (2010), e a partir da prática reflexiva, Pimenta (2008). Entendemos que o conhecimento teórico é importante e que a prática precisa ocupar um espaço urgente nos cursos de licenciatura como forma de preparação desses profissionais.

Palavras Chave: Formação de professores de matemática, licenciatura, prática pedagógica
MÍDIA E EDUCAÇÃO: O USO DAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA
Authors: Bento Luciana , Celchior Gerlaine
Published: April 2017

Este artigo se propõe discutir como se dá a prática docente atual a partir do o avanço das tecnologias e sua inserção na sala de aula, numa perspectiva inovadora de compreender os recursos midiáticos em sala de aula. Pretende-se mostrar até que ponto a mídia, de modo geral, influencia no processo educativo, tem como objetivo refletir sobre as múltiplas formas de uso das mídias digitais nas aulas, visando o ensino baseado nas práticas de comunicação social de leitura e escrita. Tento como aporte teórico autores que discutem a temática em estudo os quais contribuíram para o desenvolvimento desse artigo. Para que o uso de recurso tecnológico nos processos de ensino e aprendizagem no espaço escolar seja realmente significativo, deve-se considerar que professores e alunos estão imersos nas culturas de meios de comunicação e trazem para a escola às vivências do cotidiano, para tanto esses conhecimentos prévios não podem ser deixados de lado. Também Rever as práticas tradicionais instrumentais enraizadas na docência que urge docentes arrumar uma postura crítico-inovadora, e empreender esforçar para superar.

 

Palavras-chave: Mídia e Educação. Technologic.  Ensino e Aprendizado.
Caderno de Resumos - XII SIAT & IV SERPRO
Authors: Interdisciplinar Revista De Pesquisa
Published: April 2017

Trabalhos apresentados durante os Seminários Análisitos de Temas Interdisciplinares - SIAT e o Seminário de Pesquisa na/para Formação de Professores - SERPRO.
Cinema, humanização e educação em saúde
Authors: Blasco Pablo González
Published: April 2017

O núcleo do processo de Humanização em Saúde consiste em promover a reflexão do profissional, o exercício filosófico da profissão. No contexto desta reflexão humanizante, é preciso considerar o que deve ser humanizado, como fazê-lo, e os custos que a humanização implica. A educação da afetividade e das emoções é condição necessária para promover atitudes duradouras e eficazes.  Assim sendo, o Cinema, que ajuda a refletir sobre aspectos essências da vida, tem se mostrado um recurso metodológico eficaz para promover a reflexão. O uso do cinema, com destaque para o conjunto de cenas variadas (clips) pode incorporar-se nos projetos pedagógicos de educação em saúde, como é ilustrado neste artigo. A formação humanista do profissional de saúde é potencializada com a metodologia do cinema, buscando-se deste modo um modelo de humanismo e humanização sustentável.
 

Palavras chave: Humanização, Educação em Saúde, Cinema, Educação da Afetividade, Humanismo Médico. 
Biopolítica: a questão da violência doméstica e os corpos da vida nua
Authors: Oliveira Rosane Cristina de , Cavalcanti Eliane Cristina Tenório
Published: April 2017

O presente artigo tem o objetivo investigar algumas formas que o Estado contemporâneo utiliza para promove intervenções biopolíticas acerca da violência contra mulher. Para isso, adotou-se o referencial teórico de Michel Foucault e Giorgio Agamben. Inicialmente será  apresentado o entendimento foucaultiano a respeito da biopolítica, e a construção de Agamben estabelecida a partir da concepção de homo sacer e vida nua, no sentido de realiza-se uma aproximação das construções dos dois autores, evidenciando as principais concepções em que uma se mostra complementar à outra para então se pensar na questão da violência contra mulher, aqui percebida como vida nua. A seguir, busca-se a noção de refugo humano proposta por Bauman para compreender as condições sociais e de vida das mulheres em situação de violência, exclusão social e vulnerabilidade, pretendendo-se assim que elas possam ser lidas à luz dessas categorias. Finalmente, apresenta-se a lei do Feminicídio como ação biopolítica contemporânea.

Palavras-chave: Biopolítica; vida nua; violência contra a mulher.
Questões ambientais: sustentabilidade e currículo Abordagens práticas e teóricas
Authors: Miranda Maria Geralda De , Pereira Alexandre De Jesus
Published: April 2017

O presente artigo tem como objetivo analisar a importância de trabalhar a sustentabilidade para uma formação cidadã e compreender a sua contribuição para o currículo.  Partimos do pressuposto de que é importante estarmos cada vez mais conscientes da necessidade de construir um futuro sustentável na nossa sociedade. A sustentabilidade é um tema que atravessa muitas as áreas como é o caso da Educação Ambiental. Nesse sentido, a EA pode e deve ser entendida como um tema transversal e interdisciplinar, ou seja, ela deve ser integrada a um pensar complexo (MORIN, 2009). A existência de um pensar complexo encaminhará o viés econômico e político da atual sociedade para o contexto da sustentabilidade. Desse modo, discutiremos o significado de sustentabilidade e a necessidade de incluí-la como um eixo que norteie as experiências e práticas curriculares para que se possa obter um currículo que auxilie na formação de cidadãos mais críticos e conscientes no que diz respeito às questões ambientais.

Palavras-chave: Meio Ambiente; Educação Ambiental;currículo

 
Redes de saberes: pensamento interdisciplinar
Authors: Novikoff Cristina , Cavalcanti Marcus Alexandre De Pádua
Published: April 2017

O presente artigo tem como objetivo discutir a importância de se estruturar diferentes conhecimentos sob a perspectiva de redes, no sentido de propor que saberes práticos e teóricos pode habitar um mesmo espaço, se influenciando mutuamente. O intuito é demonstrar que o fenômeno que a princípio parece objeto de estudo de uma única disciplina também pode ser estudado por outras, evidenciando que modificações e influências mútuas ocorrem quando diferentes modalidades de conhecimentos convivem em um mesmo trabalho. Pretende-se observar o quanto é marcante na educação contemporânea a presença do saber compartimentado. Ao não estabelecer conexão entre as disciplinas, essas são apresentadas aos estudantes como conhecimentos distantes uns dos outros, criando barreiras para uma concepção do conhecimento como um todo. A educação interdisciplinar parece ser a medida de maior uso para superar essa fragmentação do saber. A crítica à fragmentação dos saberes traz várias discussões epistemológicas acerca da complexidade e dos paradigmas do conhecimento e, nessa perspectiva, busca-se expor as implicações de uma tentativa de se derivar um pensamento a partir da filosofia de Deleuze e Guattari, que se configura como uma prática rizomática, em contraponto ao modelo epistemológico arbóreo cartesiano.

 

Palavras-chave: rede; interdisciplinaridade; conhecimento. 
Revista de Pesquisa Interdisciplinar: Uma Construção para o desenvolvimento Técnico-Científico-Acadêmico da Área Interdisciplinar
Authors: Novikoff Cristina
Published: April 2017

Editorial
Teknologi Litik di Situs Talimbue, Sulawesi Tenggara: Teknologi Berlanjut dari Masa Pleistosen Akhir Hingga Holosen.
Authors: Suryatman Suryatman , Connor Sue O’ , Bulbeck David , Marwick Ben , Oktaviana Adhi Agus , Wibowo Unggul Prasetyo
Published: April 2017

Abstract.  The  Lithic  Technology  at  Talimbue  Site,  Southeast  Sulawesi:  Continuing  Technology from Late Pleistocene up to Holocene Periods. The Talimbue site at Southeast Sulawesi is packed with  lithic  and  these  offer  a  new  perspective  on  the  lithic  technology  of  Sulawesi.  The  absence  of information  on  the  prehistoric  lithic  technology  of  Southeast  Sulawesi  is  a  factor  of  interest  that makes  research  on  knowledge  of  the  Talimbue  site  necessary.  Lithic  artefacts  were  manufactured from  the  terminal  Pleistocene  to  the  Late  Holocene.  This  research  will  disentangle  the  details  of the lithic technology at the Talimbue Site. The analyzed flaked stone artefacts fall into 3 categories, which are retouched flakes, debitage and cores. For its part, debitage was classified into 3 categories, which are complete flakes, broken flakes and debris. The retouch index was also measured so as to provide a quantitative estimate of the level of retouch intensity of the retouched flakes. The results of  the  analysis  indicate  changes  in  the  stone  flake  technology  during  the  period  of  occupation  of the Talimbue Site. The change of technology occurs because the process of adaptation caused by a change of environment. Abstrak. Temuan  litik  yang  sangat  padat  di  Situs  Talimbue  di  Sulawesi  Tenggara  menunjukkan sebuah persepektif baru dalam kajian teknologi litik di Sulawesi. Kekosongan informasi teknologi litik masa prasejarah di wilayah Sulawesi Tenggara adalah hal yang menarik dikaji dalam penelitian di Situs Talimbue. Artefak litik digunakan dari masa Pleistosen Akhir hingga masa Holosen Akhir. Penelitian ini akan menguraikan secara detail bagaimana teknologi litik di Situs Talimbue. Artefak batu diserpih yang dianalisis menjadi 3 kategori, yaitu serpih diretus, serpihan dan batu inti. Serpihan kemudian  diklasifikasi  menjadi  3  kategori,  yaitu  serpih  utuh,  serpih  rusak  dan  tatal.  Pengukuran indeks retus juga dilakukan bertujuan untuk mengestimasi secara kuantitatif tingkat intensitas retus terhadap serpih yang telah diretus. Hasil penelitian menunjukkan perubahan teknologi artefak batu diserpih terjadi selama masa hunian di Situs Talimbue. Perubahan teknologi terjadi karena adanya proses adaptasi yang disebabkan oleh perubahan lingkungan.
Breathing Life into New Speakers: Nsyilxcn and Tlingit Sequenced Curriculum, Direct Acquisition, and Assessments
Authors: Johnson Sʔímlaʔx Michele K.
Published: April 2017

Many Indigenous languages are critically endangered and faced with the urgent need to create parent-aged advanced speakers. This goal requires sequenced curriculum, effective teaching methods, students being supported to spend more than 2,000 hours on task, and regular assessments. In response to this urgent need the author followed a proven direct acquisition method and curricular design developed for Nsyilxcn and Interior Salish languages and wrote two beginner Tlingit textbooks and their accompanying teaching manuals. The author piloted the Tlingit textbooks with a cohort and developed a filmed assessment process. This article shares results of filmed assessments for Nsyilxcn and Tlingit, implemented by beginner and intermediate speakers. Recommendations are made for Indigenous language revitalization, including assessment methods appropriate to critically endangered Indigenous languages and strategies to create advanced speakers.
Successful Pregnancy Outcome in Antiphospholipid Antibody Syndrome with Several Comorbidities
Authors: Chowdhury Liza , Razzak Abbdur , Khan Rokeya , Sultana Hasina
Published: April 2017

The presence of antiphospholipid antibody (aPL) has been clearly shown to have an adverse effect on pregnancy outcome. These effects may be apparent in the first trimester, presenting as recurrent pregnancy loss, or may be associated with the later development of pre-eclampsia (PE), IUGR, placental abruption, pre-term delivery, and intrauterine death. Antiphospholipid antibodies accounts for 3-5% of patients with second trimester repetitive pregnancy losses. The frequency of foetal death & recurrent abortion in untreated patient is greater than 90%.We will discuss here a 26 years old pregnant lady who was diagnosed 06 months prior to this pregnancy during pre conceptional counseling as antiphospholipid syndrome (APLS), autoimmune hypothyroidism and hypertension. She was on aspirin, heparin & thyroxine and ovulation inducing drugs before conception. After conception she was on close monitoring by the Obstetrician and Medicine specialist and ultimately on 36th week pregnancy was terminated by LSCS & a female baby was delivered. However, although the live birth rate is increased sevenfold, it should be acknowledged that these births are associated with an increased rate of prematurity and possible neonatal complications. The increased incidence of pregnancy-related complications necessitates the need for careful antenatal surveillance, and for delivery to be conducted in a unit with facilities for operative delivery and neonatal intensive care.J Bangladesh Coll Phys Surg 2016; 34(3): 160-163
A Diabetic Gentleman with Fever and Abdominal pain
Authors: Das Aparna , Islam Shahidul , Kahhar M Azizul
Published: April 2017

Abstract not availableJ Bangladesh Coll Phys Surg 2016; 34(3): 175-177
Improved Image Denoising Algorithm Based on Superpixel Clustering and Sparse Representation
Authors: Wang Hai , Xiao Xue , Peng Xiongyou , Liu Yan , Zhao Wei
Published: April 2017

Good learning image priors from the noise-corrupted images or clean natural images are very important in preserving the local edge and texture regions while denoising images. This paper presents a novel image denoising algorithm based on superpixel clustering and sparse representation, named as the superpixel clustering and sparse representation (SC-SR) algorithm. In contrast to most existing methods, the proposed algorithm further learns image nonlocal self-similarity (NSS) prior with mid-level visual cues via superpixel clustering by the sparse subspace clustering method. As the superpixel edges adhered to the image edges and reflected the image structural features, structural and edge priors were considered for a better exploration of the NSS prior. Next, each similar superpixel region was regarded as a searching window to seek the first L most similar patches to each local patch within it. For each similar superpixel region, a specific dictionary was learned to obtain the initial sparse coefficient of each patch. Moreover, to promote the effectiveness of the sparse coefficient for each patch, a weighted sparse coding model was constructed under a constraint of weighted average sparse coefficient of the first L most similar patches. Experimental results demonstrated that the proposed algorithm achieved very competitive denoising performance, especially in image edges and fine structure preservation in comparison with state-of-the-art denoising algorithms.
Entropy-Based Parameter Estimation for the Four-Parameter Exponential Gamma Distribution
Authors: Song Songbai , Song Xiaoyan , Kang Yan
Published: April 2017

Two methods based on the principle of maximum entropy (POME), the ordinary entropy method (ENT) and the parameter space expansion method (PSEM), are developed for estimating the parameters of a four-parameter exponential gamma distribution. Using six data sets for annual precipitation at the Weihe River basin in China, the PSEM was applied for estimating parameters for the four-parameter exponential gamma distribution and was compared to the methods of moments (MOM) and of maximum likelihood estimation (MLE). It is shown that PSEM enables the four-parameter exponential distribution to fit the data well, and can further improve the estimation.
Reply to “Comment on Tailleux, R. Neutrality Versus Materiality: A Thermodynamic Theory of Neutral Surfaces. Fluids 2016, 1, 32.”
Authors: Tailleux Rémi
Published: April 2017

McDougall, Groeskamp and Griffies (MGG) strongly criticise all aspects of Tailleux (2016) that challenge the current conventional wisdom about the use of neutral density concepts for studying and parameterising lateral ocean stirring and mixing. However, their claim that most of Tailleux (2016)’s results or conclusions are incorrect is easily shown to originate: (1) from mistakingly confusing Tailleux’s Eulerian arguments for Lagrangian ones; (2) from their irrational belief that only one particular kind of quasi-material surface is somehow endorsed by Nature and hence relevant to the description of stirring and mixing—namely the locally-defined neutral tangent planes—stating at one point: “why should the ocean care about human constructed density variables”? MGG appear to overlook the simple fact that solutions of the Navier–Stokes equations—which synthesise our ideas about how Nature works—never require the introduction of any form of quasi-material or quasi-neutral density variable. This implies that the empirical isopycnal/isentropic stirring property is necessarily an emergent property of the Navier–Stokes equations, and hence that all forms of isopycnal surfaces—both neutral and not—are necessarily all human constructs. To establish the relevance of any particular construct to the actual ocean, an explicit model of stirring is needed to elucidate the nature of the dynamical/energetics constraints on lateral stirring. Even in the simplest model of stirring, neutral stirring represents only one possible mode out of a continuum of stirring modes responsible for lateral stirring in the ocean, without any evidence that it should dominate over the other ones. To help clarify the issues involved, it is proposed to regard the rigorous study of ocean stirring and mixing as relying on at least five distinct stages, from defining a model of stirring to constructing physically-based mixing parameterisations in numerical ocean models.
Reliability and Validity of the Medical Outcomes Study Short Form-12 Version 2 (SF-12v2) in Adults with Non-Cancer Pain
Authors: Hayes Corey , Bhandari Naleen , Kathe Niranjan , Payakachat Nalin
Published: April 2017

Limited evidence exists on how non-cancer pain (NCP) affects an individual’s health-related quality of life (HRQoL). This study aimed to validate the Medical Outcomes Study Short Form-12 Version 2 (SF-12v2), a generic measure of HRQoL, in a NCP cohort using the Medical Expenditure Panel Survey Longitudinal Files. The SF Mental Component Summary (MCS12) and SF Physical Component Summary (PCS12) were tested for reliability (internal consistency and test-retest reliability) and validity (construct: convergent and discriminant; criterion: concurrent and predictive). A total of 15,716 patients with NCP were included in the final analysis. The MCS12 and PCS12 demonstrated high internal consistency (Cronbach’s alpha and Mosier’s alpha > 0.8), and moderate and high test-retest reliability, respectively (MCS12 intraclass correlation coefficient (ICC): 0.64; PCS12 ICC: 0.73). Both scales were significantly associated with a number of chronic conditions (p < 0.05). The PCS12 was strongly correlated with perceived health (r = 0.52) but weakly correlated with perceived mental health (r = 0.25). The MCS12 was moderately correlated with perceived mental health (r = 0.42) and perceived health (r = 0.33). Increasing PCS12 and MCS12 scores were significantly associated with lower odds of reporting future physical and cognitive limitations (PCS12: OR = 0.90 95%CI: 0.89–0.90, MCS12: OR = 0.94 95%CI: 0.93–0.94). In summary, the SF-12v2 is a reliable and valid measure of HRQoL for patients with NCP.
Impact of Land Use on PM2.5 Pollution in a Representative City of Middle China
Authors: Yang Haiou , Chen Wenbo , Liang Zhaofeng
Published: April 2017

Fine particulate matter (PM2.5) pollution has become one of the greatest urban issues in China. Studies have shown that PM2.5 pollution is strongly related to the land use pattern at the micro-scale and optimizing the land use pattern has been suggested as an approach to mitigate PM2.5 pollution. However, there are only a few researches analyzing the effect of land use on PM2.5 pollution. This paper employed land use regression (LUR) models and statistical analysis to explore the effect of land use on PM2.5 pollution in urban areas. Nanchang city, China, was taken as the study area. The LUR models were used to simulate the spatial variations of PM2.5 concentrations. Analysis of variance and multiple comparisons were employed to study the PM2.5 concentration variances among five different types of urban functional zones. Multiple linear regression was applied to explore the PM2.5 concentration variances among the same type of urban functional zone. The results indicate that the dominant factor affecting PM2.5 pollution in the Nanchang urban area was the traffic conditions. Significant variances of PM2.5 concentrations among different urban functional zones throughout the year suggest that land use types generated a significant impact on PM2.5 concentrations and the impact did not change as the seasons changed. Land use intensity indexes including the building volume rate, building density, and green coverage rate presented an insignificant or counter-intuitive impact on PM2.5 concentrations when studied at the spatial scale of urban functional zones. Our study demonstrates that land use can greatly affect the PM2.5 levels. Additionally, the urban functional zone was an appropriate spatial scale to investigate the impact of land use type on PM2.5 pollution in urban areas.