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ENSINAR PADRÕES DE HERANÇA MENDELIANOS UTILIZANDO CARACTERES HUMANOS – PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES
Authors: Baiotto Cléia Rosani , Loreto Élgion Lucio da Silva
Published: June 2018

Inúmeras dificuldades estão atreladas ao ensino dos padrões de herança. Destacam-se a extensa lista de conceitos, os cálculos associados às perspectivas de segregação destes padrões de herança e, a falta de contextualização relacionada a esta temática. Para resolver o problema da contextualização os professores recorrem à utilização de caracteres humanos como exemplos de padrões de herança monogênicos. Uma entrevista a 94% dos professores de Biologia (n =17) da rede básica de ensino do município de Cruz Alta (RS, Brasil), buscou verificar como eles avaliam esta situação. Percebe-se um consenso entre os entrevistados com relação a estas dificuldades, destacam a necessidade de utilizar caracteres humanos, considerando que estes despertam a curiosidade natural, utilizam os conhecimentos prévios e o cotidiano dos alunos, resgatam questões culturais atreladas à transmissão de características e tornam a aprendizagem mais efetiva. Descrevem que o melhor aproveitamento dos alunos está associado à curiosidade e interesse despertado pelo tema. Embora a utilização de caracteres humanos herdados tenha um efeito positivo significativo no ensino de genética, acarreta dificuldades como a possibilidade de gerar constrangimentos associados a questões de familiaridade e grau de parentesco, descrédito na informação científica devido à inconformidade familiar e exigir do professor uma constante atualização.
A SISTEMATIZAÇÃO DOS SABERES DOCENTES EM SUAS RELAÇÕES COM A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Authors: Rosa Débora Lázara , Mendes Ana Néry Furlan , Locatelli Andrea Brandão
Published: June 2018

Objetiva sistematizar os saberes que potencialmente colaboram na constituição da identidade docente, como saberes experienciais em processo, saberes da ação pedagógica, produção de saberes na relação interinstitucional e saberes publicizados envolvidos na formação inicial de professores de Química participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID na Universidade Federal do Espírito Santo. Por meio da análise sistemática dos relatórios de atividades anuais enviados a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível Superior - CAPES, foram elaboradas categorias de análise segundo a metodologia de análise de conteúdo de Bardin, permitindo tecer considerações acerca dos saberes docentes pertinentes a profissionalização na formação da identidade de professores de Química. A publicização desses saberes investigados no local de trabalho dos futuros professores, oportuniza a reflexão na ação e anuncia conhecimentos dantes “armazenados” na jurisprudência particular de cada profissional, levantando questões relevantes pautadas na epistemologia da prática.
INFLUÊNCIA DE UM BLOG NO ENSINO DE VENTILAÇÃO MECÂNICA NA DISCIPLINA DE ENFERMAGEM NO CUIDADO A PACIENTES DE RISCO.
Authors: Krause João Carlos , Braun Dante Saul , Dos Santos Antonio Vanderlei , Fontana Rosane Teresinha
Published: June 2018

O objetivo do estudo foi avaliar a influência dos objetos de aprendizagem através de um blog no processo ensino/aprendizagem na disciplina de Enfermagem no Cuidado a Pacientes de Risco, ao abordar o assunto Ventilação Mecânica. Utilizou-se uma metodologia quantitativa para coleta e análise dos dados, baseada na aplicação de questionários e observações das respostas dos mesmos. A melhor compreensão do tema Ventilação Mecânica se faz necessária, visto o grau de complexidade do conteúdo. Para o estudante de Enfermagem, é de suma importância a aceitação dos saberes desse conteúdo para melhor atender seu paciente em uma Unidade de Terapia Intensiva. Os resultados encontrados foram satisfatórios, uma vez que o uso do blog no estudo proporcionou uma aprendizagem significativa para os acadêmicos.
Tilapia rearing with high rate algal pond effluent: ammonia surface loading rates and stocking densities effects
Authors: Sánchez I. A. , Bastos R. K. X. , Lana E. A. T.
Published: June 2018

In two pilot-scale experiments, fingerlings and juvenile of tilapia were reared in high rate algal pond (HRAP) effluent. The combination of three different total ammonia nitrogen (TAN) surface loading rates (SLR1 = 0.6, SLR2 = 1.2; SLR3 = 2.4 kg TAN·ha−1·d−1) and two fish stocking densities (D1 = 4 and D2 = 8 fish per tank) was evaluated during two 12-week experiments. Fingerlings total weight gain varied from 4.9 to 18.9 g, with the highest value (equivalent to 0.225 g·d−1) being recorded in SLR2-D1 treatment; however, high mortality (up to 67%) was recorded, probably due to sensitivity to ammonia and wide daily temperature variations. At lower water temperatures, juvenile tilapia showed no mortality, but very low weight gain. The fish rearing tanks worked as wastewater polishing units, adding the following approximate average removal figures on top of those achieved at the HRAP: 63% of total Kjeldahl nitrogen; 54% of ammonia nitrogen; 42% of total phosphorus; 37% of chemical oxygen demand; 1.1 log units of Escherichia coli.
Long-term Treatment with Olanzapine Increases the Number of Sox2 and Doublecortin Expressing Cells in the Adult Subventricular Zone
Authors: Lasut Barbara , Palasz Artur , Filipczyk Lukasz , Arias-Carrion Oscar , Rojczyk Ewa , Savchyna Mariia , Bogus Katarzyna , Worthington John J. , Krzystanek Marek , Wiaderkiewicz Ryszard
Published: June 2018

Background & Objective: Continuously active neurogenic regions in the adult brain are located
in the subventricular zone (SVZ) of the lateral ventricles and subgranular zone of the hippocampal
dentate gyrus. Neurogenesis is modulated by many factors such as growth factors, neurotransmitters
and hormones. Neuropsychiatric drugs, especially antidepressants, mood stabilizers and antipsychotics
may also affect the origin of neuronal cells.

Method:

The purpose of this study was to determine the effects of chronic olanzapine treatment on
adult rat neurogenesis at the level of the SVZ. The number of neuroblasts was evaluated using immunohistochemical
and fluorescent detection of sex determining region Y-box 2 and doublecortin expressing
cells.

Results & Conclusion:

The results indicate that olanzapine has proneurogenic effects on the adult rat
SVZ, as the mean number of sex determining region Y-box 2 and doublecortin-positive cells increased
significantly, while there was a similar tendency in the subgranular zone. Collectively, these results
suggest that long-term treatment with olanzapine may stimulate neurogenic stem cell formation in the
SVZ which supports adult neurogenesis.
Microstrip Patch Antenna with Circular Polarization Loaded with Drumsticks Slots
Authors: Yadav R.K. , Rai Mritunjay , Vishwakarma Manoj Kumar
Published: June 2018

Background & Objective:

In this paper circularly polarized microstrip planar antenna is proposed in the 5-6 GHz frequency range. With the introduction of Drum sticks slot and a coaxial feed the antenna exhibits excellent Return loss and Axial Ratio characteristics during simulation. Further, a wider AR bandwidth is achieved in the antenna 3 with the introduction of central circular slots. The circularly polarized antenna is fabricated using Arlon AD 250 substrate and this paper presents its design and simulation using optimization engine HFSS.

Conclusion:

The substrate has a relative permittivity of 2.55 and thickness is 0.76mm.Various characteristics like return loss, impedance, gain, BW and directivity are presented.
Jordan's Principle: Reconciliation and the First Nations Child
Authors: Sheppard Colleen
Published: June 2018

In this article, I explore the connections between Jordan’s Principle and reconciliation. The forced institutionalization of children during the residential schools era resonates with the fact that Jordan Anderson was institutionalized in a hospital and unable to live in his community during his short life. Ensuring that First Nations children are treated fairly and are secure in having their social, economic, educational, and health needs met is understandably a fundamental starting point for reconciliation.
HEGEMONIA, CAPITAL-IMPERIALISMO E INTELECTUAIS: CATEGORIAS MARXISTAS PARA UM ESFORÇO DE ANÁLISE DA RELAÇÃO DEMOCRACIA-EDUCAÇÃO
Authors: Oliveira Carlos Eduardo
Published: June 2018

O artigo objetiva debater a relação democracia e educação partindo de três eixos analíticos fundamentais, quais sejam os vínculos dialéticos entre hegemonia e educação, o conceito de capital-imperialismo e o de intelectuais. Temos clareza da amplitude da temática escolhida e por isso optamos por lastrear nossas considerações nas categorias marxistas acima citadas. Antonio Gramsci representa nossa referência fundamental, num “debate” que, ainda que sucinto, obviamente não pode prescindir de Marx, Lênin, Trotsky e outros mais. A escolha do tema “democracia e educação”, bastante atual e pertinente, se apresenta cada vez mais como questão basilar para todos (as) aqueles (as) que não enxergam de maneira dicotomizada tal relação e que buscam, na tessitura do real, forjar um mundo efetivamente democrático e uma educação realmente de todos.
A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DA REENGENHARIA INSTITUCIONAL DA POLÍTICA PÚBLICA DE TRABALHO, QUALIFICAÇÃO E GERAÇÃO DE RENDA: NOVOS E VELHOS MECANISMOS DE MANUTENÇÃO DA HEGEMONIA BURGUESA NO GOVERNO FHC
Authors: Souza José
Published: June 2018

O objetivo deste artigo é explicitar os fundamentos políticos e ideológicos que determinaram a mais recente reforma da educação profissional no Brasil. Para isto, aborda as ações do governo Fernando Henrique Cardoso no campo da educação profissional como parte de uma articulação muito mais ampla que visava estruturar a nova engenharia institucional para o desenvolvimento da política pública de trabalho, qualificação e geração de emprego e renda no Brasil dos anos 1990. Tomando como referência sócio histórica a crise estrutural do capital e a consequente reestruturação do trabalho, da produção e dos mecanismos de mediação do conflito de classes, a análise conclui que os esforços governamentais para a qualificação permanente da força de trabalho tem o mérito o potencial pedagógico de educar grandes contingentes de trabalhadores pobres para o consenso em torno da ideologia da empregabilidade e do empreendedorismo. Em lugar de inserir trabalhadores pobres no mercado de trabalho, a política pública de trabalho, qualificação e geração de emprego e renda tem como maior mérito a mediação do conflito de classe, diluindo a pressão política dos trabalhadores sobre o poder público e o empresariado.
FORMAÇÃO HUMANA NO INSTUTITO POLITÉCNICO DA UFRJ: O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO A PARTIR DA PEDAGOGIA DE PROJETOS
Authors: Bemvindo Vitor , Almeida Cosme , Turrini Jullia
Published: June 2018

O presente artigo pretende analisar a concepção de formação humana do Instituto Politécnico da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPUFRJ), em Cabo Frio, a partir da questão do trabalho como princípio educativo. Fundado em 2008, o IPUFRJ apresenta uma proposta de formação profissional integrada ao Ensino Médio, de base contra-hegemônica, tendo a politecnia como referência. Ao longo desses anos, o Instituto vem desenvolvendo uma alternativa metodológica de ensino, calcada na Pedagogia de Projetos, que tem se mostrado uma inovadora experiência na abordagem da educação pelo trabalho. No entanto, tal experiência ainda carece de estudos mais aprofundados. Nesse contexto, este trabalho pretende analisar as contribuições do IPUFRJ, tendo como base o estudo de um dos projetos pedagógicos da escola, posto em prática em 2011, com os alunos do segundo ano do curso técnico integrado ao Ensino Médio de Cultura Marítima. Tal projeto teve como objetivo introduzir técnicas de construção naval a partir da construção de uma prancha de surfe feita de agave. Neste sentido, busca-se aqui estabelecer possíveis relações entre o que fora formulado por pensadores como Marx e Gramsci e a experiência do IPUFRJ, tendo em vista possíveis contribuições para o desenvolvimento de uma educação que proporcione uma formação humana plena.
MUNDIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
Authors: Souza Camila
Published: June 2018

Esse trabalho analisa a influência das formulações dos organismos internacionais nas políticas educacionais e suas relações com a atuação empresarial no meio educacional, evidenciando a responsabilidade social como um movimento organizado mundialmente. A perspectiva epistemológica é o materialismo histórico e o referencial teórico-metodológico é baseado nas formulações de Antonio Gramsci, que contribuem na análise de como os organismos internacionais atuam nas relações de hegemonia construindo uma nova sociabilidade capaz de manter a coesão social. As análises confirmam que os organismos internacionais atuam enquanto verdadeiros aparelhos privados de hegemonia da burguesia mundial capazes de induzir políticas públicas fundamentadas na teoria do capital humano e na ideologia da sociedade do conhecimento, concebendo o investimento em educação como incremento para a competitividade global. Ou seja, consolidam uma (con)formação voltada para o capital que reafirma os princípios da responsabilidade social e legitima a mundialização da educação nos moldes de um capitalismo de face humanizada.
O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DE REFORMA EDUCACIONAL – AUTONOMIA E REGULAÇÃO EM QUESTÃO
Authors: Catanzaro Mariane
Published: June 2018

Este artigo coloca em evidência o trabalho docente, no contexto de reformas constituídas nas políticas educacionais, no Brasil, a partir da década de 1990. As reflexões apresentadas são parte da dissertação de mestrado, “Entre choque e ordens: atravessamentos entre políticas educacionais e tensões na regulação do trabalho docente no sistema municipal de ensino do Rio de Janeiro”, defendida no Programa de Pós-graduação em Educação, FFP-UERJ (2012). Inicialmente, fundamentados em referenciais teóricos, tais como Gramsci (2002) e Boom (2004), buscamos discutir questões mais gerais que envolvem o quadro de reorganização do capitalismo mundial (no pós 1970) e suas implicações nas mudanças tanto legislação nacional como um todo, quanto na regulamentação do exercício do magistério, seu reconhecimento e sua valorização. Em seguida, apresentamos uma reflexão acerca dessas implicações e suas interelações com a autonomia e a regulação da atividade docente. Finalmente, destacamos alguns resultados da análise documental de modo a apresentar e discutir algumas formulações que, para nós, além de afirmarem significativas alterações na legislação, ampliando a participação dos entes federados na organização dos sistemas de ensino, possibilitam novas formas de regulações extremas e delimitadoras do trabalho docente, com fortes repercussões no seu exercício.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL, TRABALHO E AS RELAÇÕES CAPITALISTAS
Authors: Karan Cinara , Minasi Luis , Pereira Alexandre , Cezar-Vaz Marta
Published: June 2018

Neste artigo, enfocamos a relação capital-trabalho como importante fenômeno que determina as relações de sociabilidade ao logo da história da humanidade e a função da Educação Ambiental neste processo complexo. O trabalho é um ato eminentemente humano, portanto, teleológico e categoria fundante do ser social e que ao longo da história, foi sendo modificado pelo processo de desenvolvimento do modo de produção capitalista e instituição da propriedade privada. Abordamos aqui, o processo histórico da relação trabalho-trabalhador e suas implicações na vida da classe trabalhadora, demonstrando que essa relação produz a subsunção do trabalhador ao capital, ocorrendo o domínio deste sobre todas as atividades humanas. Apresentaremos também como a Educação Ambiental se interpõe neste processo de coisificação do trabalho em uma perspectiva crítica. Trata-se aqui de um olhar cujo fundamento ontológico da educação ambiental centra-se na superação do modo de produção capitalista e, portanto, na superação da visão idealista da natureza e do homem nesta relação. Este trabalho é de caráter teórico resultante de uma ampla revisão bibliográfica.
EDITORIAL
Authors: Rummert Sonia Maria , Ventura Jaqueline
Published: June 2018

Com a publicação do décimo sétimo número da revista Trabalho Necessário, o Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação (NEDDATE), procura manter-se coerente com seu compromisso original: contribuir para o necessário desvelamento das estratégias e das ideologias de que o capitalismo faz uso para se perpetuar, embora sempre renovado no plano fenomênico. Para tanto, trazemos aos leitores, neste número, cinco artigos, dois ensaios, uma resenha e, também, a seção Documentos e memória. Aos autores que colaboraram para a concretização deste número os agradecimentos do NEDDATE e do corpo de Editores.
E. P. THOMPSON, A HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA E A VALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DOS TRABALHADORES
Authors: Cord Marcelo
Published: June 2018

O artigo aponta para a importância da experiência nas obras de E. P. Thompson. Para o marxista inglês, as lutas e os interesses em comum dos trabalhadores de seu país foram fatores fundamentais para a construção da classe operária nacional. Nos últimos 30 anos, no Brasil, essa perspectiva processual da formação da classe operária foi crucial para a renovação de nossa história social do trabalho e da cultura. Sob o olhar thompsoniano, sempre atento às fontes, foram revelados novos aspectos da vida dos trabalhadores brasileiros que viveram no passado, assim como foram reinterpretados os já conhecidos. O texto também explora um importante desdobramento político e científico da construção de uma história brasileira vista de baixo. Os introdutores de E. P. Thompson em nosso país ainda seguem formando quadros de historiadores sociais vindos de baixo. Por fim, o artigo demonstra como o ativismo social do marxista inglês também é inspirador para projetos extensionistas preocupados com a educação de trabalhadores precarizados.
A CRISE ECONÔMICA NO MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA: UMA ANÁLISE, À LUZ DE MARX
Authors: Bastos Remo
Published: June 2018

Na contramão de interpretações existentes no meio marxista de que Marx não teria sintetizado uma teoria explícita e sistematizada sobre as crises no capitalismo, o que representaria uma lacuna em sua obra, o ensaio busca trazer à luz a problemática da crise no modo de produção capitalista, a partir do peculiar referencial teórico-metodológico daquele autor, no qual se insere o caráter imanente e dialético do conceito de crise. Procurar-se-á, fundamentado em O Capital, recuperar as situações e configurações potenciais suscetíveis de desencadear crises naquele modo de produção, e mostrar que aquelas, na verdade, são constitutivas deste e, apesar de seu caráter ineliminável, atuam de modo funcional ao sistema, propiciando a este a passagem de um ciclo de distúrbios econômicos e sociais para o ciclo posterior, de elevada produção, emprego e demanda de produtos industrializados. A exposição perpassa, portanto, os três livros daquela obra magna, trazendo à tona os aspectos e as instâncias do processo de acumulação de capital relevantes para a elucidação das crises, salientando ainda os pressupostos metodológicos com os quais Marx trabalha em cada um dos livros.
EDUCAÇÃO - REFORMA DE BASE: CINQUENTENÁRIO DE UMA PROPOSTA GOLPEADA
Authors: Lobo Neto Francisco José
Published: June 2018

Dois dias após o Comício da Central (13 de março de 1964), o Presidente João Goulart enviou Mensagem ao Congresso Nacional, conclamando parlamentares e lideranças a realizar as Reformas de Base. Quinze dias depois, um golpe civil e militar depôs o Presidente.
REPARTIÇÃO SUSTENTADA NA ÉTICA DA NECESSIDADE: UMA POSSIBILIDADE NO TRABALHO COOPERADO E AUTOGESTOR
Authors: Simão Vilma
Published: June 2018

Este ensaio aborda questões do espaço de materialização da ética, os valores que predominam na sociedade contemporânea e a relação entre ética e trabalho. Neste sentido, o texto trata da ética e da participação no resultado trabalho na sociedade moderna e da superação da ética burguesa como pressuposto para a conquista da ética emancipatória. Para versar o tema, o ensaio acerca-se dos seguintes subtemas: trabalho livre e criativo como condição humana; limites e possibilidades da prática cooperativada na construção de uma nova racionalidade ética; limites da superação da produção da riqueza pelo sistema cooperativo no interior do sistema capitalista.
A EDUCAÇÃO E O EMBATE AOS PROBLEMAS SOCIAIS NA VISÃO DO EMPRESARIADO
Authors: Souza Mário Luiz
Published: June 2018

Este artigo tem por objetivo apresentar os dados e as reflexões finais da tese para obtenção do grau de doutor, na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, referente ao projeto de educação escolar presente nos artigos dos representantes do empresariado, publicados no jornal Folha de São Paulo no período do segundo governo do presidente Fernando Henrique Cardoso (1999- 2002) e do primeiro governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006), abordando a questão dos problemas sociais. Tendo como pressuposto teórico e metodológico a matriz marxista, em especial o pensamento de Antonio Gramsci, analiso os artigos de representantes de três setores da economia brasileira (setor industrial, setor bancário e setor de comércio e serviço) partindo da hipótese de que são instrumentos políticos onde seus autores buscam criar um consenso ativo sobre suas propostas para o enfrentamento dos problemas sociais reinantes no nosso país. Nessa ação política, buscam legitimar a idéia de que a educação escolar é o principal caminho para resolução desse problema, mas para isso se faz necessário a participação direta do empresariado nesse processo, seja com a tese da responsabilidade social das empresas seja através da ação concreta do tripé: empresa privada, terceiro setor e o Estado.
REUNI: A CONTRARREFORMA DO ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE CRISE DO CAPITAL E A REALIDADE DA UFF
Authors: Silva Matheus
Published: June 2018

Este estudo tem como objetivo analisar de que maneira o REUNI (Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007), implantado pelo Governo do Partido dos Trabalhadores, se insere em um contexto de crise do capitalismo. Tendo o materialismo histórico e dialético como base metodológica para a realização desta pesquisa, partiremos da discussão acerca da inserção do Brasil na totalidade do Modo de Produção Capitalista, que, segundo Ruy Marini, é de uma maneira dependente. Mediante isso, traremos à baila como essa inserção se materializa nas políticas públicas adotadas pelo Governo brasileiro, neste caso, a Reforma Universitária implementada em 2007. A análise desse processo se justifica sobretudo após vivenciarmos, no ano de 2012, uma greve histórica que atingiu os três setores da Universidade: alunos, técnicos e professores, e o fato de isso ter ocorrido ao final do processo de implementação dessa Reforma. Para tanto, utilizaremos a UFF como nosso campo empírico de pesquisa, para entendermos de que maneira a referida reforma se materializou.
TRABALHO E EDUCAÇÃO COMO PAUTA DO GT TRABALHO E EDUCAÇÃO DA ANPED. ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O CAMPO DE PESQUISA
Authors: Moraes Carmen Sylvia
Published: June 2018

Tendo como ponto de partida estudos desenvolvidos em minha trajetória de pesquisa, o texto propõe introduzir algumas reflexões sobre os desafios teóricos presentes na relação trabalho e educação e as dificuldades na constituição do referido domínio de conhecimento. Pretende, também, analisar a pertinência e contribuição deste debate para o desenvolvimento de políticas públicas relativas à conformação do ensino médio e, em particular, do ensino médio integrado. Com esses objetivos, a partir de uma leitura crítica das Teorias da Reprodução propiciada pelas contribuições de H. Lefebvre, P. Naville e L. Tanguy, entre outros, retoma algumas formulações sobre a escola e a educação profissional, para, na sequência, discutir a proposta de educação unitária na obra de Gramsci e suas implicações à organização do ensino médio.
“DE OLHO” NOS SUJEITOS-TRABALHADORES E SUAS EXPERIÊNCIAS DE CLASSE: CONTRIBUIÇÕES AO CAMPO TRABALHO E EDUCAÇÃO
Authors: Tiriba Lia
Published: June 2018

O objetivo é problematizar a análise das relações entre estrutura e sujeito, indicando a importância de apreender as mediações de primeira ordem, atravessadas por mediações de segunda ordem do capital, que constituem a forma de ser da classe trabalhadora, hoje. Partindo-se da premissa marxiana do concreto como unidade do diverso, identifica-se a importância de eleger – como sujeito e objeto de pesquisa –, os sujeitos-trabalhadores, sua cultura, seu trabalho e suas experiências de classe. Na perspectiva de um conceito ampliado de classe, sugere-se a incorporação das categorias experiência e cultura popular em E. P. Thompson, bem como a apreensão da simultaneidade das contraditórias racionalidades econômicas que conformam os processos de produção social da existência humana, tanto no horizonte da reprodução ampliada do capital como da reprodução ampliada da vida.
SABERES DO TRABALHO: SITUANDO O TEMA NO CAMPO TRABALHO-EDUCAÇÃO
Authors: Franzoi Naira , Fischer Maria Clara
Published: June 2018

O objetivo do texto é realizar uma genealogia do tema saberes do trabalho, pontuando-se, sempre que pertinente, sua inserção na história do GT TrabalhoEducação, da Anped. O estudo baseou-se em estados da arte do campo Trabalho-Educação e em pesquisas que tomam como objeto específico de análise o próprio tema saberes do trabalho. Chama-se a atenção para a potência e limites das análises realizadas nos anos 90. Abordam-se pesquisas que, procurando superar tais limites, utilizam conceitos marxianos em diálogo com outras vertentes. Ao final, pontuam-se os conceitos explorados e os que merecem aprofundamento.
A ESCOLA DE GRAMSCI: VINTE E DOIS ANOS DEPOIS
Authors: Nosella Paolo
Published: June 2018

O texto é uma releitura crítica do livro A escola de Gramsci, publicado em 1992. Rememora motivações da obra e circunstâncias da época e indaga se os recentes estudos sobre o patrimônio literário de Antônio Gramsci aconselham ajustes ou ênfases novas. Conclui que, permanecendo válidos os aspectos essenciais do livro, sobretudo, a estrutura geral, o recorte teórico e as informações sobre a história da Itália, hoje é preciso enfatizar a constante preocupação teórico-prática de Gramsci: operar um profundo revisionismo da vulgata marxista e dos fundamentos do bolchevismo.
INTERCRÍTICA
Authors: Reis Ronaldo Rosas , Lobo Francisco José
Published: June 2018

Nos dias 19 e 20 de agosto de 2002, na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, por iniciativa do NEDDATE-UFF – Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação -, os principais grupos brasileiros de pesquisa em trabalho e educação organizados, bem como alguns outros emergentes e a coordenação do GT Trabalho & Educação da ANPEd, reuniram-se no encontro denominado de INTERCRÍTICA – Intercâmbio Nacional dos Núcleos de Pesquisa em Trabalho e Educação.
A FORMAÇÃO DOS FORMADORES DA CLASSE TRABALHADORA NO BRASIL: LUTA DE CLASSES E DISPUTA DE PROJETOS
Authors: Morschbacher Márcia , Taffarel Celi
Published: June 2018

Este artigo tem como objetivo analisar a atual situação da formação dos professores no Brasil, tendo em conta os distintos projetos de formação em disputa, consoante as classes em luta no modo de produção capitalista. Analisa informações dos bancos de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC) sobre a Educação Básica e o Ensino Superior, relativamente à demanda concreta de professores para a rede pública de ensino básico na cidade e no campo e à situação da formação destes professores, tendo em conta dados sobre os professores que atuam na Educação Básica e os cursos responsáveis por esta formação (número, modalidades, vagas, matrículas e instituições). Realiza também revisão bibliográfica acerca do tema “formação de professores”, evidenciando os projetos que disputam a direção desta formação no plano da política educacional e da teoria pedagógica, considerando os antagônicos interesses das classes que disputam o controle dos meios de produção e dos instrumentos políticos no atual grau de desenvolvimento deste modo de produção. Evidencia a expansão dos cursos superiores para a formação dos professores no país, sobretudo no Ensino Superior privado e na modalidade a distância e, por outro lado, a demanda por professores com formação em nível superior (licenciatura) – cerca de 1/3 dos professores que atuam na Educação Básica não possui formação neste nível. Analisa que as recentes reformas educacionais têm como meta compatibilizar a formação dos formadores da classe trabalhadora ao projeto de mundialização da educação para a Educação Básica (implementado no país desde a década de 1990), tendo em conta a necessidade de rebaixamento do valor da força de trabalho e de contenção dos trabalhadores em uma conjuntura de crise do modo de produção e de acirramento dos conflitos entre capital e trabalho. O referencial privilegiado por este projeto hegemônico situa-se nas pedagogias do aprender a aprender, marcadas por uma teoria do conhecimento relativista e uma pedagogia alicerçada na supervalorização das experiências individuais e cotidianas em detrimento do trato com o conhecimento científico. Em contraposição a este projeto, tem-se o projeto reivindicado pela classe trabalhadora, cujas bases fundamentais são a reivindicação do acesso ao conhecimento na sua expressão mais desenvolvida (a ciência) e tratado de acordo com os pressupostos da concepção materialista e dialética da história, bem como o desenvolvimento de uma consistente formação política.
ENTRE “PLANO B” E “SAÍDAS DE EMERGÊNCIA”: PERCURSOS E EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DE JOVENS TRABALHADORES/AS
Authors: Silva Mariléia Maria
Published: June 2018

O trabalho analisa a construção dos percursos profissionais de jovens inscritos no Projovem Trabalhador em Santa Catarina. Questiona-se as lógicas orientadoras de seus percursos profissionais e estratégias de inserção profissional. Apoia-se no materialismo histórico-dialético buscando a perspectiva da totalidade. Discutese o capitalismo contemporâneo e a especificidade com que a classe burguesa no Brasil constrói seu projeto de sociedade. Apresenta-se síntese biográfica dos entrevistados, apreendendo as especificidades que marcam seus itinerários laborais. Por fim, considerações sobre a categoria da particularidade como mediação entre o singular e o universal.
INTRODUÇÃO À ESCOLA DO TRABALHO, ESCOLA NACIONALIZADORA DE DEODATO DE MORAIS
Authors: Ciavatta Maria
Published: June 2018

A memória é fruto das continuidades e descontinuidades que vamos reconhecendo em nossa história, enquanto pessoas e enquanto povos. A memória recolhida sobre a escola do trabalho permite compreender a atualidade do tema, particularmente em relação aos seus destinatários principais, os mais pobres, os abandonados, os filhos de trabalhadores, eles também pequenos trabalhadores como os que encontramos em nossas ruas de hoje.
EDITORIAL
Authors: Rummert Sonia Maria , Ventura Jaqueline
Published: June 2018

O vigésimo primeiro número da Revista Eletrônica Trabalho Necessário, publicação do Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação - NEDDATE da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense - UFF, procura manter seu compromisso original de contribuir para o necessário desvelamento das estratégias e das ideologias que legitimam o capitalismo no conjunto das relações sociais, trazendo sete novos artigos.
CONTRIBUIÇÕES DA VIA CAMPESINA EM PROCESSOS EDUCATIVOS AGROECOLÓGICOS NA AMÉRICA LATINA
Authors: Lima Aparecida , Stronzake Janaina , Stronzake Judite , Faustino Rosangela
Published: June 2018

O objetivo deste texto é analisar a constituição das experiências de educação construídas pelos trabalhadores do campo, organizados na Via Campesina Internacional, com atuação na América Latina. Por meio de análise documental e observação participativa, explicitamos a articulação e as iniciativas dos Movimentos Sociais Populares do Campo sobre a educação, a formação humana, política e técnica de seus membros e de militantes de outros movimentos, como os urbanos. A Via Campesina Internacional qualifica os sujeitos do campo para atuar de forma consciente nos processos da organização política e econômica nas comunidades camponesas, nos quais se inclui a agroecologia.
A TERGIVERSAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE TRABALHO (ABSTRATO) E SAÚDE DO IDOSO
Authors: Souza Diego , Cavalcante Kelysse
Published: June 2018

Este estudo tem como objetivo compreender a relação entre trabalho e saúde, considerando o caso singular de um grupo de idosos, na perspectiva da totalidade social. Trata-se de estudo qualitativo, realizado por meio de um grupo focal, composto por doze idosos da Associação de Aposentados, Pensionistas e Idosos de Arapiraca/AL. As falas dos participantes foram transcritas, sintetizadas em respostas coletivas, equivalentes às concepções predominantes no grupo e analisadas por meio dos fundamentos teórico-metodológicos de Karl Marx. A análise/discussão das informações está estruturada nos seguintes tópicos 1) O trabalho é o meio de atender as necessidades e, assim, garantir a sobrevivência humana; 2) Redução da vida social ao trabalho, quando criticamos o fato de o trabalho assumir a condição de único fator explicativo para a vida. 3) Implicações para a saúde do ser idoso: bases na exploração/dominação do capital sobre o trabalho, quando pudemos observar que, apesar de ser a atividade que confere sentido a vida, o trabalho é compreendido como agente degradante da saúde. Concluímos que a função social do trabalho na idade idosa (tal como ele é no capitalismo) é a de garantir mais uma fonte de extração de mais-valia, conferindo diversas implicações negativas para a saúde do ser idoso, ainda que em meio a um jogo contraditório, no qual existe uma potencialidade de o trabalho contribuir para saúde, uma vez que a totalidade social não seja regida pela relação-capital.
DE “ESCOLA DO TRABALHO” A “ESCOLA INDUSTRIAL”
Authors: Ciavatta Maria
Published: June 2018

Em trabalho anterior sobre a “Escola do trabalho, escola nacionalizadora” (CIAVATTA, 2015), apresentamos a ideia escola do trabalho que toma forma no Brasil em um quadro de transformações e de profunda crise do modelo econômico da República Velha (CARONE, 1978) da incorporação de novas preocupações ao jogo político do modelo de desenvolvimento indústria, forjado no Brasil em torno dos anos 1930. Ele tem por base as mudanças que se processam na sociabilidade capitalista e seu profundo impacto no conteúdo do trabalho, na divisão do trabalho e em sua relação com os processos educacionais.
EDITORIAL
Authors: Rummert Sonia Maria , Ventura Jaqueline
Published: June 2018

A Revista TrabalhoNecessário, publicação eletrônica do Núcleo de Estudos, Documentação e Dados Sobre Trabalho e Educação – NEDDATE, da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense – UFF, chega ao seu vigésimo segundo número, em sua nova periodicidade quadrimestral. Referenciada no materialismo histórico dialético, nossa Revista é voltada a professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pósgraduação, principalmente das áreas das ciências sociais e humanas, que objetivem analisar a contemporaneidade para além de seu aspecto fenomênico.
DEMOCRACIAS DE INICIATIVAS POPULARES: “A CADA UNO SEGÚN SUS NECESIDADES, DE CADA UNO SEGÚN SUS CAPACIDADES”
Authors: Villasante Tomás
Published: June 2018

Se parte de la diversidad que debe tener una democracia desde abajo y que tiene parecidos con la diversidad de los ecosistemas para que sean sustentables. Esta diversidad se manifiesta en las 4 explotaciones básicas que dan origen a los 4 movimientos sociales más relevantes. Como ejemplo se toma el Buen Vivir en los Andes, y las tres propuestas que se debaten (la indigenista, la del estado del bienestar, y la constructivista-convivencialista). El artículo aborda una propuesta de democracia de iniciativas, participativa e instituyente, presentando un esquema de doble circuito, para resolver los problemas de planificación, legislación, ejecución y evaluación, que responden a las 4 cuestiones planteadas en la primera parte.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A EXPANSÃO MERCANTIL DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO
Authors: Paula Alisson
Published: June 2018

Este texto propõe-se a analisar a política de Educação a Distância e suas implicações para a Educação Superior, visando a desvelar o caráter mercadológico da expansão de vagas no nível de ensino em tela, que surge sob o véu de democratização. A metodologia utilizada baseia-se no método dialético marxista, por apreender o objeto considerando-o como unidade do diverso, isto é, complexo de complexos. O eixo articular metodológico trata de uma análise documental. Assim, analisaram-se os documentos do Banco Mundial, Censo de Educação Superior de 2013 e da Unesco. Dessa forma, constatou-se que a política de Educação a Distância é utilizada como estratégia de ampliação do acesso para o Ensino Superior, a qual está calcada na noção de diversificação das fontes de financiamento desse nível de ensino. Assim, compreende-se a educação superior como um nicho mercantil imprescindível para o atual modo de acumulação do capital.
RELAÇÕES DE GÊNERO E A FORMAÇÃO DAS AGENTES COMUNITÁRIAS DE SAÚDE NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO
Authors: Durão Anna Violeta
Published: June 2018

O artigo resgata o conceito de experiência e de cultura em E. P. Thompson, clareando como os conceitos do autor ajudam a entender o processo de institucionalização das ACS no município do Rio de Janeiro. Ressalta a importância da experiência dessas mulheres para a constituição da sua profissão, considerando como uma perspectiva de gênero relaciona-se com a formação dessas trabalhadoras. Aponta para uma mudança na cultura do trabalho das agentes a partir da Reforma da Atenção Primária realizada pela Secretaria Municipal de Saúde e Defesa Civil em 2009, na qual se adota “novas” formas de gestão que ressignificam o sentido do seu trabalho.
DITADURA MILITAR E TRABALHO DOCENTE
Authors: Salles Moacyr , Stampa Inêz
Published: June 2018

A ditadura militar foi um período conturbado da história brasileira. Essa época é marcada por vários Atos Institucionais que colocavam em prática a censura, a perseguição política, a supressão de direitos constitucionais, a falta total de democracia e a repressão àqueles que, porventura, fossem contrários ao regime militar. Os direitos fundamentais naquela época sequer eram respeitados.
PREFÁCIO DE NICOS POULANTZAS AO LIVRO INTERNACIONAL COMUNISTA E A ESCOLA DE CLASSE
Authors: Rummert Sonia Maria
Published: June 2018

Apresentamos aos leitores da Trabalho Necessário um pequeno texto de Nicos Poulantzas escrito, a título de Prefácio, para o livro A internacional comunista e a escola de classe, de autoria de Daniel Lindenberg, cuja tradução para a língua portuguesa foi publicada pela Editora Centelha, de Coimbra, Portugal, no ano de 1977. A obra, pouco conhecida, tanto em Portugal quanto no Brasil, e hoje raramente encontrada, reúne um conjunto de textos “produzidos por organismos membros ou simpatizantes da terceira Internacional (1919-1943)” (Lindenberg, 1977, p.17). Organizada com o objetivo de estabelecer um diálogo com a França de 1968, nela o autor afirma considerar fundamental “mostrar que Maio de 68 e, em geral, a revolta mundial da juventude escolar, não implica a revisão nem mesmo o abandono puro e simples do marxismo-leninismo como arma de compreensão-transformação da realidade” (Idem, p.16).
“SER CRIANÇA” NO BRASIL: CONCEPÇÕES E DISPUTAS NA SOCIEDADE DE CLASSES
Authors: Lamare Flavia
Published: June 2018

No presente artigo pretendemos demonstrar a filiação filosófica e ideológica da Pedagogia da Infância com a concepção neoliberal e pós-moderna de educação. A compreensão de formação é articulada à ideia de infância como um momento único e determinante no desenvolvimento humano, difundindo a concepção de que as creches e pré-escolas (voltadas para a classe trabalhadora) não devem ser “escolas” ou espaços de perpetuação e produção do conhecimento, mas de socialização, inclusão e coesão social. Ressalta-se a renovação das formas de dominação do capitalismo neoliberal, estabelecendo nexos entre o caso brasileiro e a economia política internacional.
UM DICIONÁRIO CRÍTICO DE EDUCAÇÃO
Authors: Lobão Evandro
Published: June 2018

Temos recentemente disponível a segunda edição (a primeira foi publicada em 2012) do Dicionário da Educação do Campo, elaborado por autores que vivem no Brasil e em maior ou menor grau têm como língua pátria o português. Trata-se de obra coordenada pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (da Fundação Oswaldo Cruz) e pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (o MST), com a qual se propõem expressamente a "construir e socializar uma síntese de compreensão teórica da Educação do Campo com base na concepção produzida e defendida pelos movimentos sociais camponeses" (p. 13).
PARA QUE SERVE A TEORIA DA ALIENAÇÃO?
Authors: Peña Ramon
Published: June 2018

Este texto propõe uma reflexão sobre o significado da teoria da alienação; sua relação com a proliferação de diversas teorizações sociológicas que pretendem explicar o processo de reconstrução da realidade social moderna como representação. O debate gira em torno da centralidade de fenômenos, mais ou menos novos, que servem de base para teorias como: sociedade do espetáculo, sociedade de consumo, sociedade do conhecimento, sociedade computacional Na conclusão sugerimos retomar a critica do fetichismo do mercado, juntos aos mitos da empregabilidade e do empreendedorismo, propiciadores de comportamentos passivos e autoalienação ignorada.
MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO: UMA RELAÇÃO FECUNDA
Authors: Dalmagro Sandra Luciana
Published: June 2018

O artigo versa sobre a formação humana gerada nos Movimentos Sociais, em particular no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST, tendo por base revisão de literatura sobre o tema, bem como estudos anteriores e experiências da autora junto a Movimentos Sociais. Parte-se do entendimento de que a educação não se descola da base material e do conjunto social no qual se encontra, e que, portanto, mudar a educação é mudar a realidade mesma. Os Movimentos Sociais são expressão das contradições sociais ao mesmo tempo em que são portadores de futuro. Neste sentido, dão base à educação que se distancia da perspectiva burguesa, tateando em seu interior novas relações. Na atualidade vê-se a crescente concentração da riqueza e do poder, mas também a pulverização de lutas, coletivos e movimentos que de diferentes formas questionam as estruturas sociais e educacionais vigentes, lançando esperança em tempos sombrios. O MST é um importante Movimento Social para pensar a atualidade pois questiona a propriedade privada dos meios de produção, ensaiando novas formas de produzir a vida em seu interior, abrigando uma multiplicidade de temas, processo este formador da consciência social. O MST e os coletivos em emergência na atualidade indicam que os Movimentos Sociais e a educação são tão históricos quanto as sociedades e relações que os engendram.
A ESCOLARIZAÇÃO MÉDIA DA CLASSE TRABALHADORA NO BRASIL: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E SUAS RAÍZES HISTÓRICAS
Authors: Melo Valci
Published: June 2018

O presente estudo analisa os principais avanços e desafios que afetam o Ensino Médio no Brasil, investigando suas configurações atuais e suas raízes históricas. Para tal, além de uma pesquisa bibliográfica e documental, recorre-se às estatísticas educacionais oficiais e a um exame minucioso do mais recente dispositivo legal dedicado à intervenção na etapa educacional em tela: a Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, oriunda da Medida Provisória 746, de 22 de setembro de 2016. A investigação se deu à luz do materialismo histórico-dialético, partindo diretamente das contribuições de Marx e Engels e dialogando com outros autores que, ligados ou não a esta perspectiva teórico-metodológica, ajudam a entender a escolarização da classe trabalhadora. Ao longo do estudo, demonstrase que, apesar dos avanços obtidos na última década, estes são insuficientes para enfrentar de forma adequada os desafios históricos que ainda recaem sobre o Ensino Médio. Por fim, conclui-se que a Lei n. 13.415/2017 representa um enorme retrocesso para a referida etapa educacional, sobretudo, para a educação dos filhos da classe trabalhadora.
ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UMA PERSPECTIVA ABRANGENTE NA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL
Authors: Simões Carlos
Published: June 2018

No momento atual, em que a reforma do ensino médio do Governo Temer (Lei 13.415 de 16 de fevereiro de 2017) retrocede na luta por uma educação básica unitária como um direito social de qualidade para todos, torna-se importante trazer ao público documentos relativos a debates conceituais que prevaleceram a partir do Decreto 5154 (23 de julho de 2004) que entrou em vigor em substituição ao Decreto 2208 (15 de abril de 1997) e criou a possibilidade da articulação entre a educação profissional técnica com o ensino médio na forma integrada. Este Decreto apresentou um novo desafio às politicas públicas do ensino médio com o desenvolvimento do então chamado “Ensino Médio Integrado” que, diferentemente do ensino técnico com equivalência de ensino médio, anterior a Lei 9394/96, exigia não só o atendimento das normativas para a educação profissional técnica de nível médio como também a exigência de todas as normativas do ensino médio na LDB, leis complementares e suas diretrizes e regulamentações.
TRAÇOS DO PENSAR FILOSÓFICO
Authors: Moura José Barata
Published: June 2018

O texto apresenta reflexões acerca do pensar enquanto ocupação do filósofo, e aborda aspectos da construção e das dimensões do pensar filosófico.
A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO NO PÓS-FORDISMO: A REALIDADE DO CALL CENTER
Authors: Caputo Paolo , Grazia Giuseppina
Published: June 2018

Este artigo analisa a morfologia e as características do trabalho no call center e, mais genericamente, o chamado trabalho imaterial. O retorno a Marx, à especificidade da natureza humana e ao conceito de força de trabalho são as “armas” teóricas que abrem caminho para uma releitura crítica das formas de exploração no capitalismo contemporâneo. Perscrutando quanto há de mais vivo no pensamento de Marx, busca-se lançar luz sobre as condições de alienação sistemática do trabalho cognitivo na atualidade.
SOCIEDADE DO TRABALHO E A VIDA DETERMINADA PELA IDENTIDADE DE GÊNERO: POR UMA PERSPECTIVA MATERIALISTA DA CONDIÇÃO SOCIOECONÔMICA DA COMUNIDADE TRANS
Authors: Barreto Eduardo , Lira Igor
Published: June 2018

O artigo propõe uma reinterpretação dos desafios socioeconômicos enfrentados pela comunidade transgênera. Para tal, explora-se os limites da categoria transgênero, partindo de insights do pensamento feminista. Em seguida, articula-se tal entendimento em uma reflexão acerca das implicações de encontrar-se excluído do mercado de trabalho. Disso, desdobram-se três frentes de argumentação: uma crítica à própria sociedade do trabalho; uma discussão quanto às possibilidades de realização das demandas da comunidade trans; e a demonstração da necessidade de que elas assumam caráter anticapitalista.
A IMPLEMENTAÇÃO DO PRONATEC NO IFPE
Authors: Pereira André Luís
Published: June 2018

O Pronatec, principal iniciativa de qualificação profissional existente no país, tem origem no primeiro governo Dilma Rousseff e se apresenta como altamente capilarizado e responsável pelo despertar de inúmeras esperanças de empregabilidade e ascensão profissional para imensos setores da classe trabalhadora, sua faceta mais visível é a oferta de cursos FIC e técnicos através da modalidade bolsa-formação. Em nossa pesquisa analisamos o ordenamento do IFPE para a execução destes cursos como ofertante, seus impactos na estrutura da Instituição, os efeitos da oferta de cursos muitas vezes desconectados com a história de diferentes campi. Fizemos esta análise a partir da análise documental primária e secundária além da realização de entrevistas semiestruturadas junto a gestores, docentes e egressos do Programa, notadamente os que estavam inseridos nos cursos técnicos promovidos no Campus Vitória de Santo Antão do IFPE. As dificuldades relacionadas a uma estrutura deficiente, a falta de uma concreta assistência estudantil e o comprometimento dos docentes com o Programa são importantes destaques que estão presentes nas falas destes atores.