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Os desafios para a implementação do direito fundamental à cidade sustentável
Authors: Oliveira Dinalva Souza de
Published: June 2019

A sustentabilidade está no centro dos debates globais, sendo que os organismos internacionais passaram a discutir mecanismos para compelirem os Estados na busca por boas práticas ambientais, a fim de tornar as cidades sustentáveis. Nesta esteira, o presente artigo tem como temática principal a análise relativa à concretização do direito fundamental à cidade sustentável. O objetivo geral é o estudo dos principais desafios para a implementação do direito fundamental à cidade sustentável. Os objetivos específicos são analisar a proteção constitucional do meio ambiente, traçar breves apontamentos concernentes ao conceito de cidade, perpassando pelo princípio da sustentabilidade e o paradigma das cidades sustentáveis. Para a consecução do artigo utilizou-se o método indutivo e pesquisas qualitativa, bibliográfica e documental.
GPs’ decisions about prescribing anticipatory medicines at the end of life: a qualitative study
Authors: Bowers Ben , Pollock Kristian , Barclay Sam , Barclay Stephen
Published: June 2019

Background

GPs have a central role in decisions about prescribing anticipatory medications (AMs) to help control symptoms at the end of life. Little is known about GPs’ decision-making processes in prescribing AMs and the subsequent use of prescribed drugs.

Aim

To explore GPs’ decision-making processes in the prescribing and use of AMs for patients at the end of life.

Method

A qualitative interpretive descriptive enquiry with a purposive sample of 13 GPs working across one English county. Data was collected in 2017 via semi-structured interviews and analysed inductively using Braun and Clarke’s thematic analysis.

Results

Three themes were constructed from the data: 1) ‘Something we can do’: AMs were a tangible intervention GPs felt they could offer to provide symptom relief for patients approaching death. 2) ‘Getting the timing right’: the prescribing of AMs was recognised as a harbinger of death for patients and families. GPs preferred to prescribe drugs weeks before death was expected, while recognising this meant that many prescribed AMs were never used. 3) ‘Delegating care while retaining accountability’: GPs relied on nurse to assess when to administer drugs and keep them updated about their use.

Conclusion

GPs view AMs as key to symptom management for dying people. AMs are routinely prescribed even though they are often not used. In order to feel comfortable delegating care, GPs need regular access to nurses and trust in their skills to administer drugs appropriately. Patient and family experiences of AMs, and their preference for involvement in decision-making about their use warrant urgent investigation.
GPPCOS: exploring women’s experience of the management of PCOS in general practice
Authors: Hillman Sarah , Dale Jeremy , Bryce Carol
Published: June 2019

Background

Polycystic ovarian syndrome (PCOS) affects up to one in five women, with the diagnosis and management mostly occurring in general practice. The condition can affect many parts of a woman’s physical and mental health. Recent evidence shows that women often experience a delay in diagnosis and that there is a high rate of underdiagnosis.

Aim

To research patients’ perspectives as to how PCOS is managed in general practice, whether it is being viewed as a ‘multisystem’ condition rather than just one of fertility, and how the long-term effects of the syndrome are being addressed.

Method

A questionnaire was designed to investigate women’s experience of how PCOS is being diagnosed, treated, and managed in general practice, including consideration of its longer-term potential consequences. Women were signposted to the questionnaire through websites/social media of four charities/patient support networks and BBC Radio Leicester.

Results

In total 333 women completed the questionnaire. Only 12% of women recalled having been told by a GP about the risk of developing diabetes and none recalled being told about endometrial hyperplasia. Although 74% felt PCOS had impacted on their mental health only 39% had discussed this with their GP. In 116 cases (35%) women did not recall their weight being addressed despite having a body mass index of ≥25.

Conclusion

PCOS appears not to be viewed as a chronic metabolic condition, with women not able to recall being told of their higher risks for comorbid conditions. Concurrent mental health problems are often not being addressed.
Intervention to reduce vitamin testing in primary care: a randomized controlled trial
Authors: Van Vugt Saskia , de Schepper Evelien , De Wit Niek , Bindels Patrick
Published: June 2019

Background

Although vitamin tests are increasingly ordered by GPs, an evidence-based indication is often lacking.

Aim

To rationalise and reduce ordering of vitamin D and B12 tests by educating GPs and their patients about the merits and pitfalls of performing vitamin tests.

Method

A two-armed cluster randomised study assessing the effectiveness of two separate interventions on the number of vitamin tests ordered. In total 26 health centres in the Netherlands participated (200 000 patients). De-implementation group 1 received education and a 3-monthly benchmarking of their own vitamin test ordering behaviour. De-implementation group 2 received the same intervention, but supplemented with educational material for patients. The primary study endpoint was the total reduction in vitamin D and B12 tests ordered at the end of the study as compared to a 1-year pre-intervention period. Secondary outcomes were the number of deficient test results, the number of (high dose) vitamin prescriptions, and the direct cost savings.

Results

The number of vitamin D tests ordered at the end of the 1-year study period as compared to a 1-year pre-intervention period decreased with 23%. For vitamin B12 tests an overall reduction of 20% was found. Adding patient information had additional value over training and benchmarking of GPs, which was significant for vitamin D (−29% with and −19% without patient information), compared to respectively −22% and −18% for vitamin B12.

Conclusion

A structured intervention programme, including training of GPs and benchmarking their ordering of diagnostic tests, resulted in a significant reduction in ordered vitamin tests.
National Cancer Diagnosis Audit: avoidable delays to diagnosis
Authors: Swann Ruth , Lyratzopoulos Georgios , Rubin Greg , Pickworth Elizabeth , McPhail Sean
Published: June 2019

Background

A prolonged time taken to diagnose cancer can lead to poorer survival and reduced quality of life. Characterising avoidable delays to a patient’s diagnosis could help to direct quality improvement initiatives aimed at enhancing patient safety and ultimately patient outcomes.

Aim

To assess the validity of data on avoidable delays collected as part of the English National Cancer Diagnosis Audit (NCDA) and to estimate the predictors of avoidable delays to diagnosis by patient demographics and cancer type.

Method

Participating general practices (n = 439; 5% practices) submitted primary care data on patients (n = 17 042) diagnosed with cancer in 2014 in England. GPs reported delays to the diagnosis that they considered avoidable. Quantile regression was used to understand the impact of an avoidable delay on the diagnostic interval. Logistic regression models were used to investigate the factors associated with avoidable delay.

Results

The GP recorded an avoidable delay to cancer diagnosis in 24% of cases (n = 3372). The median diagnostic interval was 57 days longer in patients where an avoidable delay was recorded. Results have shown significant associations between avoidable delay and certain cancer types (odds ratio [OR] 1.73 for stomach versus lung cancer) and an increasing number of comorbidities (OR 1.43 for patients with ≥3 versus 0).

Conclusion

GP-reported data showed a longer diagnostic interval in patients thought to have had an avoidable delay to their diagnosis, indicating construct validity of the data collected. Data from the NCDA is being used to better understand avoidable delays to diagnosis, and identify possible solutions for improving the diagnostic pathway in some cases.
Determinants of influenza and pertussis vaccination uptake in pregnancy: a multi-centre questionnaire study of pregnant women and healthcare professionals
Authors: Wilcox Christopher , Calvert Anna , Metz Jane , Kilich Eliz , Macleod Rachael , Beadon Kirsten , Heath Paul , Khalil Asma , Finn Adam , Snape Matthew , Vandrevala Tushna , Nadarzynski Tom , Coleman Matthew , Jones Christine
Published: June 2019

Background

Uptake rates of influenza and pertussis vaccination in pregnancy remain suboptimal.

Aim

To determine the acceptability of routine vaccination among pregnant women; the confidence of maternity healthcare professionals (HCPs) discussing vaccination; and HCP opinion with regards to the optimum healthcare site for vaccine administration.

Method

Separate questionnaires for pregnant women and maternity HCPs were distributed within four NHS trusts in South England from July 2017–January 2018.

Results

Responses from 314 pregnant women and 204 HCPs (18% obstetricians, 75% midwives [both hospital and community], 7% unidentified) were analysed. Actual/intended uptake of influenza and pertussis vaccination was 78% and 92%, respectively. The commonest reason for declining vaccination was feared side effects for their child. White British women (79%) were significantly more accepting of influenza (odds ratio [OR] 3.25, 95% confidence interval [CI] = 1.67 to 6.32) and pertussis vaccination (OR 4.83, 95% CI = 1.77 to 13.19) compared with non-white British women. Among HCPs, 25% were not-at-all or slightly confident discussing vaccination. Obstetricians felt significantly more confident discussing pertussis vaccination than midwives (OR 2.05, 95% CI = 1.02 to 4.12). Among HCPs, 53%, 25%, and 16% thought vaccines should be administered in primary care (general practice), community midwifery, and the hospital setting, respectively.

Conclusion

Misconceptions exist regarding safety and efficacy of maternal vaccination, and framing information towards safety for the child may increase uptake. Education of HCPs is essential, and vaccine promotion should be incorporated into routine antenatal care, with an emphasis on women from ethnic minorities. Administration of vaccines in primary care may present a logistical barrier to women, however support for alternative sites appears low among HCPs.
Роль стратегії мотивації та технології її активізації у забезпеченні розвитку громади великого міста
Authors: Андрієнко А. О.
Published: June 2019

Досліджено роль стратегії мотивації у забезпеченні розвитку громади великого міста. Визначено зміст мотивації як базової передумови здійснення докорінних змін і перетворень у системі управління міським розвитком та участі у ній громади. Описано технології активізації цього фактору в умовах переходу сучасних міст до закладання основ сталого розвитку з метою збереження природного потенціалу територій та перспективою піднесення економіки й соціальної свідомості на нові рівні якості.
Os tempos no processo judicial na instauração da ordem constitucional brasileira de 1988
Authors: Koerner Andrei
Published: June 2019

O artigo analisa a decisão do Supremo Tribunal Federal na ação direta de inconstitucionalidade (ADI) n° 2, que não admitiu o exame da constitucionalidade de normas anteriores à Constituição de 1988 em controle concentrado. A análise situa a decisão no contexto das decisões do Tribunal sobre o tema e detalha os argumentos dos ministros e as implicações jurídicas e políticas da decisão. A decisão proporciona algumas reflexões metodológicas sobre a utilização de processos judiciais como fonte para a pesquisa histórica e política.
Processos e práxis inquisitoriais
Authors: Feitler Bruno
Published: June 2019

Vários historiadores já se debruçaram sobre o problema do modo como se deve, ou como se pode, aproveitar das informações presentes na documentação inquisitorial, sobretudo nos processos-crime instruídos e julgados pelos tribunais locais do Santo Ofício (Lisboa, Coimbra e Évora). O que tentarei fazer aqui é apontar o cuidado que se deve ter ao utilizar os processos da Inquisição portuguesa – ou qualquer outra documentação inquisitorial – tendo em vista sobretudo a sua natureza de documento legal.
Edifícios como fonte histórica
Authors: Morales Fábio Augusto
Published: June 2019

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O Jornal O Metalúrgico como fonte para uma história social “vista de baixo para cima”
Authors: Neto Murilo Leal Pereira
Published: June 2019

Este artigo analisa as imensas possibilidades de construção de conhecimento sobre a história social, especialmente no que se refere ao trabalho, contidas em jornais sindicais e propõe algumas metodologias de pesquisa para uso dessas fontes. Os jornais sindicais apresentam uma grande riqueza quando comparados com a imprensa comercial e com a documentação produzida por agentes do Estado. Os jornais sindicais trazem o olhar hegemônico das diretorias dos sindicatos, mas também veiculam perspectivas de diferentes correntes presentes na categoria e de indivíduos específicos. Eles constituem assim um ponto de partida compensador para a construção do conhecimento da história social do trabalho.
Descrição Geográfica e Política do Distrito de Campos dos Goytacazes
Authors: Oliveira Victor Luiz Alvares
Published: June 2019

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Islã político:
Authors: Gallego Esther Solano
Published: June 2019

O presente artigo retrata as origens dos denominados partidos políticos islamitas, assim como a sua presença atual nos países islâmicos e sua fundamentação ideológica. A proposta para entender estes grupos é con­siderá-los como movimentos de oposição política endógena, assim como fundados em situações de confronto nacional, internacional ou repressão política. Também, oferece-se, a partir das suas origens e características variadas, um breve resumo de alguns dos movimentos islamistas mais importantes da atualidade. Esta análise está focada na sua diversidade e na complexa estrutura política, humanitária e, às vezes, militar, que estas organizações têm.
Relações entre o anti‐semitismo religioso e o anti‐semitismo “científico” na justificativa nazista para a Shoah
Authors: Zagni Rodrigo Medina
Published: June 2019

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O fracasso escolar a partir da interface entre Psicanálise e Educação
Authors: Cohen Ruth Helena Pinto
Published: June 2019

No presente artigo pretendemos abordar a problemática do fracasso escolar na interface entre a psicanálise e a educação, no âmbito da formação dos professores. Este trabalho se desenvolveu a partir da experiência com grupos de conversação com docentes em escolas do município do Rio de Janeiro. Orientados por essa interface, recortaremos momentos de nossa prática que revelam alguns caminhos trilhados ao longo de nossa pesquisa-intervenção.  Palavras chave: fracasso escolar,  formação de professores,psicanálise
Reflexões sobre o ensino do sistema de escrita alfabética em documentos curriculares: implicações para a formação de professores
Authors: Leal Telma Ferraz , Brandão Ana Carolina Perrusi , Almeida Fabiana Belo dos Santos , Vieira Erika Souza
Published: June 2019

O artigo objetiva refletir sobre a alfabetização como direito das crianças brasileiras. Na primeira parte, há uma reflexão sobre diferentes dimensões relativas ao ensino da leitura e da escrita no primeiro ciclo do Ensino Fundamental: (1) Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética; (2) Desenvolvimento de habilidades/capacidades de produção e compreensão de textos orais e escritos: (3) Inserção em práticas sociais diversas, com base no trabalho de produção, compreensão e reflexão sobre gêneros textuais variados; (4) Reflexão sobre temáticas relevantes por meio dos textos. Na segunda parte, são expostos dados de uma pesquisa que tratou do ensino do sistema de escrita alfabética, por meio da análise de documentos curriculares brasileiros, com base na qual conclui-se que o ensino do sistema de escrita é contemplado nas propostas curriculares, mas há diferentes tendências quanto às concepções acerca de como tal aprendizagem deve ocorrer. No artigo, defende-se a terceira tendência: alfabetização na perspectiva do letramento.  Por fim, na última parte do artigo, são realizadas reflexões acerca das convergências entre a abordagem da alfabetização na perspectiva do letramento e a proposta de formação de professores presente no Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, do Governo Federal.
Interação e aprendizagem online: um estudo da e-mediação em fóruns de discussão da Universidade Aberta do Brasil
Authors: Cruz Dulce Márcia
Published: June 2019

O objetivo principal da pesquisa descrita neste artigo foi analisar as discussões que ocorrem nos fóruns das disciplinas a distância e sua contribuição na promoção da interação entre professores, tutores e alunos, através dos diálogos escritos no ambiente virtual de ensino e aprendizagem. Para amostra foram escolhidas duas disciplinas da 4ª fase da licenciatura de Inglês a distância da UAB/UFSC, oferecidas em 2011. Nelas foi avaliado um fórum em cada uma em que houve produção de conhecimento de forma colaborativa e participação não obrigatória. Na análise utilizamos o conceito de e-mediação trazido por Salmon (2000). Os resultados mostraram que quanto mais os docentes interagem dando ênfase na troca de informações e materiais didáticos, maior é o engajamento dos alunos. Concluiu-se que a proposta de e-mediação tanto pode ser utilizada para construção e desenvolvimento de fórum virtual como servir de base para a capacitação dos docentes na modalidade a distância.
Da construção de uma proposta de estágio na modalidade à distância: a experiência da UFSCAR
Authors: Dal-Forno Josiane Pozzatti , Rinaldi Renata Portela , Cardoso Luciana Cristina
Published: June 2019

O artigo apresenta os resultados de construção e implementação de uma proposta de estágio na formação inicial de futuros professores do curso de licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância. A proposta tem como objetivo estabelecer parcerias colaborativas entre a universidade e a escola pública (U-EP) visando promover o desenvolvimento profissional dos licenciandos ainda em formação e, também, dos professores experientes e em exercício das escolas parceiras. As narrativas escritas foram tomadas como ferramentas de coleta de dados e a análise empreendida apresenta um caráter descritivo-analítico e busca o entendimento das contribuições e desafios do processo. Nota-se que tem sido possível construir parcerias efetivamente colaborativas entre U-EP, conhecer a cultura escolar, promover e acompanhar o desenvolvimento profissional dos envolvidos por meio da realização de ações práticas e de parceria na sala de aula e na escola, bem como compartilhar experiências que favoreçam a formação no contexto da educação a distância.
IMPLICAÇÃO DOS RESULTADOS DOS SISTEMAS DE AVALIAÇÃO NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO NO INTERIOR DA ESCOLA
Authors: Alves Cristovam da Silva
Published: June 2019

Esse estudo teve como objetivo verificar o potencial do processo de análise dos resultados da avaliação externa, como modalidade de formação permanente de professores no interior da escola. Acompanhou os procedimentos de análise dos resultados do Saresp e da Prova São Paulo em quatro escolas públicas da Educação Básica. Os dados foram coletados em reuniões pedagógicas, em entrevistas semi-estruturadas com gestores e nos registros das reuniões pedagógicas. Essas informações foram analisadas com base em estudos de Imbernón (2004), Marcelo (2009) e Nóvoa (2010). O estudo constatou que a análise dos resultados da avaliação externa se constitui em processo de formação permanente de professores, alterando suas práticas de planejamento de ensino e concepções de avaliação. Contudo, notou-se que os resultados dessas avaliações, não estão informando professores, gestores e formuladores de políticas, sobre medidas capazes de reverter problemas de fracasso escolar.
AS ADAPTAÇÕES LITERÁRIAS EM QUADRINHOS SELECIONADAS PELO PNBE: SOLUÇÕES E PROBLEMAS NA SALA DE AULA
Authors: Yamaguti Vanessa
Published: June 2019

A partir de 2006 o PNBE (Programa Nacional Biblioteca da Escola), criado em 1997, passou a selecionar obras em quadrinhos, segundo Vergueiro e Ramos (2009). Paiva (2012) afirma que o programa foi desenvolvido para garantir acesso ao livro e incentivar à leitura, sendo este o motivo aparente, para Vergueiro e Ramos (2009), de ter sido incluso livros do gênero das histórias em quadrinhos (HQ). Segundo os autores, esta inclusão é um reflexo do uso de tiras, charges e cartuns em provas, vestibulares e em livros didáticos e a inserção da necessidade de se trabalhar gêneros não-verbais, especificamente os quadrinhos, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). E teriam preferência por obras em quadrinhos de adaptações literárias, todavia quais são os benefícios e os malefícios dessa preferência e, principalmente, de seleção?
RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA: POSSÍVEIS EFEITOS PARA A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS DOCENTES E DA FORMAÇÃO EM SERVIÇO
Authors: De Viveiros Beltran Ana Carolina
Published: June 2019

Este trabalho intenta analisar as relações que os professores estabelecem entre teoria e prática e os possíveis efeitos destas para os modos de pensar e agir na profissão e arquitetar os horários coletivos de formação no âmbito do trabalho. Para isso, observa os dados advindos de uma pesquisa empírica realizada em uma Escola Pública de Educação Infantil sob a ótica dos estudos foucaultianos e as teorias pós-estruturalistas. Palavras-chave: teoria – prática – formação de professores
CURTA-METRAGEM E SUSTENTABILIDADE: MULTILETRAMENTOS NO SUBPROJETO LETRAS-PORTUGUÊS DO PIBID
Authors: Fritzen Maristela Pereira , Guse Aline Fernanda , Moreira Eriberto Manoel , Gesser Andressa Regiane , Theiss Larissa Patricia
Published: June 2019

Propomos neste trabalho fazer um relato de experiência do Subprojeto Letras-Português do PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, da Universidade Regional de Blumenau – FURB. Uma das ações do Subprojeto foi o desenvolvimento de um projeto de letramento interdisciplinar, com turmas do ensino fundamental II, que buscasse responder a questões relacionadas à temática da sustentabilidade socioambiental. Dentre os objetivos do projeto estavam: promover reflexões sobre a sustentabilidade no âmbito social, ambiental e econômico; possibilitar ações pedagógicas interdisciplinares na escola; e inserir os alunos em práticas de multiletramentos na produção de filmes de curta-metragem, como produto final. Ao longo desse processo, foram trabalhados alguns gêneros textuais, com destaque para o conto e o roteiro. Na finalização dos trabalhos, foi possível constatar a importância do desenvolvimento de projetos na escola, possibilitando aos alunos a construção de conhecimentos significativos e envolvimento em ações que vão além do aprendizado dos conteúdos curriculares.
PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EJA: UM ESTUDO SOBRE SUAS PRÁTICAS NÃO LETIVAS
Authors: Thees Andréa
Published: June 2019

Este trabalho representa um recorte de uma pesquisa de Mestrado que consistiu em investigar como são desenvolvidas as práticas profissionais de professores de matemática que lecionam na EJA. Neste artigo apresento as práticas não letivas: de formação e na instituição.  Por meio de um estudo de caso do cotidiano de três professores de matemática que lecionam para pessoas jovens e adultas, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, cujos instrumentos investigativos foram as observações de campo, as entrevistas semiestruturadas e a aplicação de questionários. O estudo indicou que existe uma deficiência na formação inicial e continuada do professor de matemática para lecionar na EJA. Na instituição escolar, a falta de colaboração caracteriza uma postura profissional marcada pelo individualismo. Nas práticas não letivas na instituição sobressai uma atitude desinteressada, com professores que desconhecem as leis e regulamentações referentes à modalidade em que lecionam, mas apenas cumprem as regras e exigências do sistema educacional.
LA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN CONTINUADA PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL EN CUBA
Authors: García Olga Franco
Published: June 2019

A autora enviou sem resumo. Já solicitei que encaminhe.
INCLUSÃO: O MOVIMENTO DAMUDANÇA E A TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DE UMA PESQUISA-FORMAÇÃO COLABORATIVA
Authors: Lustosa Francisca geny
Published: June 2019

O presente texto objetiva relatar os aspectos envolvidos em um modelo de formação de professores, pautado na apropriação e no desenvolvimento de práticas pedagógicas de favorecimento a inclusão de alunos com deficiência. O quadro teórico-conceitual contemplou as discussões sobre inclusão, formação e profissionalização docente. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação do tipo colaborativa, entre a pesquisadora e oito professoras do ensino fundamental de uma escola pública de Fortaleza, no período de agosto de 2006 a fevereiro de 2008. Os resultados evidenciaram que investimentos na reorganização do espaço escolar, no apoio às professoras, nas ações de atenção as crianças e às suas especificidades, se reverteram em melhor acolhimento e atendimento a todos os alunos. Assim, situamos que a experiência dessa pesquisa (re)afirma que o paradigma da educação inclusiva é possível de se realizar.   Palavras chaves: Educação inclusiva, prática pedagógica, pesquisa-ação colaborativa
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NOS CURSOS DE PEDAGOGIA E SERVIÇO SOCIAL: AS MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA NA REGIÃO CENTRO-OESTE E NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
Authors: Vaz Vaez Gomes Elaine Cristina , Maciel Carina Elisabeth
Published: June 2019

Este artigo tem como objetivo analisar os cursos de Serviço Social e Pedagogia na região Centro-Oeste e no Estado de Mato Grosso do Sul nas modalidades presencial e EAD, no período de 1995-2012. O estudo mostra a prevalência do modelo a distância e a proposta de institucionalização e expanção da educação superior, a fim de propiciar a democratização da educação nas duas modalidades. uma vez que os dados mostram que a reforma univsersitária oportunizou o fenômeno da EAD no cenário brasileiro, discussões que instigam o incentivo para uma formação com qualidade. Conluímos que a duas modalidades da educação contribuem para a expansão da educação superior. identificou-se a expansão do curso de Serviço Social na região Centro-Oeste, fomentando o debate da formação profissonal da categoria.
O ENSINO DE TEATRO JUNTO A ALUNOS INDÍGENAS: UM DESAFIO INTERCULTURAL
Authors: Fornaciari Christina Gontijo
Published: June 2019

Resumo O presente artigo analisa o ensino de teatro em um contexto de interculturalidade - mais especificamente, no âmbito da educação com estudantes indígenas. O objetivo é problematizar o desafio de valorizar os saberes dos povos indígenas e, ao mesmo tempo, trabalhar com conhecimentos utilizados no ensino tradicional de teatro. Como metodologia será apresentado um estudo de caso, oriundo da experiência da autora junto a estudantes de quatro etnias indígenas, aliado ao pensamento de teóricos dos campos da educação, da arte-educação e do teatro. O resultado que se pretendeu alcançar configura-se não como resposta, mas antes, na formulação de questões que possam guiar futuras reflexões acerca do tema. Palavras-chave: interculturalidade; ensino de teatro; educação indígena
RELAÇÕES INTERGOVERNAMENTAIS: APORTES PARA PESQUISAS EM POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS
Authors: Farenzena Nalú , Pergher Calinca Jordânia , Schuch Cleusa Conceição Terres , Mosna Rosa Maria Pinheiro
Published: June 2019

O texto trata da complementação da União ao Fundeb, do Plano de Ações Articuladas, do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar e do Programa Mais Educação como políticas públicas que envolvem relações intergovernamentais. O  objetivo é evidenciar elementos de caráter mais básico da reconstrução de políticas, por meio da caracterização e do contraste entre as quatro ações governamentais, considerando suas delimitações normativas, estudadas por meio de análise documental, com destaque para objetivos, atores e aspectos organizacionais das relações entre entes federativos.Palavras-chave: politicas públicas de educação; análise de políticas educacionais; relações intergovernamentais na educação.
EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA CRECHE
Authors: Santiago Flávio
Published: June 2019

RESUMO: O objetivo do texto é trazer provocações sobre a construção de prática pedagógica em creches que dialogam com os princípios apontados nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira, aprovadas pelo parecer CNE 003/04 e por sua Resolução 01/04. A partir do diálogo construído com os documentos legais e a literatura referente à especificidade da prática pedagógica desenvolvida nas creches, pode-se apontar a necessidade de uma educação não escolarizada no tratamento do conhecimento sobre a cultura africana e afro-brasileira nessa etapa da educação.PALAVRAS-CHAVE: Creche. Educação das relações étnico-raciais. Educação infantil.
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NOS CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA (2007-2014)
Authors: Joaquim Bruno dos Santos , Pesce Lucila
Published: June 2019

O presente artigo pretende realizar uma revisão da literatura acadêmica produzida entre os anos de 2007 e 2014 sobre o uso pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC) em contextos relacionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA), no Brasil. A partir de critérios definidos, foram selecionados 14 trabalhos de diversas universidades do país, cujo objeto de investigação aloca-se na intersecção de dois campos: EJA e uso pedagógico das TDIC. Os estudos apresentam três grandes tendências: a) o apontamento para a escassez de trabalhos preocupados em investigar o impacto das tecnologias no campo da EJA; b) a preocupação dos autores em ressaltar as potencialidades do uso das TDIC na aprendizagem e na inclusão digital de jovens e adultos; c) a indicação da necessidade de se promover formação específica de professores da EJA para o uso das tecnologias. PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC); Inclusão Digital.
PROCESSOS FORMATIVOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: REFLEXÕES SOBRE O PROGRAMA MULHERES MIL DO IFSULDEMINAS
Authors: Silva Cleonice Maria da
Published: June 2019

O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados de uma investigação em que se buscou discutir o Programa Mulheres Mil, desenvolvido pelo IFSULDEMINAS na cidade de Inconfidentes. A pesquisa foi realizada sob a forma de um estudo de caso e os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas com educadoras/es que atuaram no programa nos anos de 2012 e 2013 e foram discutidos com base nas teorizações pós-estruturalistas e dos estudos culturais. O estudo demonstra que o Programa Mulheres Mil não consegue romper com problemas históricos relacionados à questão de gênero, mas avança em relação a uma estratégia metodológica capaz de sensibilizar as mulheres quanto à possibilidade de mudança de suas trajetórias de vida. PALAVRAS-CHAVE: programas educativos; gênero; qualificação profissional.
A EJA EM XEQUE - DESAFIOS DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO SÉCULO XXI.
Authors: Ireland Timothy Denis
Published: June 2019

CATELLI JR., R.; HADDAD, S.; RIBEIRO, V. M. (orgs.) A EJA em Xeque - Desafios das políticas de Educação de Jovens e Adultos no século XXI. São Paulo: Global, 2014
A ALEGRIA NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE QUEREMOS PARA A VIDA?
Authors: Roveri Fernanda Theodoro , Saldini Luciana
Published: June 2019

O presente artigo discute as possibilidades para a construção de um cotidiano prazeroso, rico em descobertas e interações na Educação Infantil, tomando como referência a noção da alegria e de encantamento presentes no cotidiano educativo (OSTETTO, 2000, 2004; SNYDERS, 1993, 1997). O objetivo é narrar alguns aspectos significativos da vida com as crianças em nossa instituição de Educação Infantil, a partir de relatos de práticas pedagógicas com crianças de 2 a 5 anos de idade, por meio das quais se registraram descobertas e encantamentos vividos pelas crianças e pelos adultos ao brincarem e interagirem. Como resultado das reflexões apresentadas, conclui-se que a alegria pode constituir-se um importante elemento a ser considerado nas pedagogias da infância.   Palavras-chave: educação infantil; alegria; pedagogias da infância; brincar.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS NA ESCOLA DA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES ITALIANAS PARA INVENTAR UM CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRO
Authors: Alvarenga Carolina Faria
Published: June 2019

Resenha
OS DESAFIOS FILOSÓFICOS DO ENCONTRO PIAGET-CHOMSKY E SUA RENOVAÇÃO SOB O PRISMA DO MODELO DO LANGUAGING
Authors: Dechauffour Guillaume
Published: June 2019

Buscamos reler, aqui, o debate entre Piaget e Chomsky não como a passagem de uma teoria antiga a uma atual, mas como a nova iteração de uma querela filosófica que constituiu o motor das reflexões epistemológicas e metafísicas por séculos. Não há motivos, no entanto, para que essa oposição não possa ser deixada para trás. O conceito de languaging, inscrito no paradigma da enação, nos coloca nessa via, corrigindo a abstração demasiada da compreensão tradicional da linguagem. A essência da linguagem não é nem a gramática, nem a imitação, é a comunicação e a coordenação. Para além das teorias da linguagem e da aprendizagem, o que a introdução de uma dimensão essencialmente relacional na reflexão filosófica desenha é a possibilidade de uma síntese entre o internalismo e o externalismo.
NARRATIVAS DE LEITURA DE EDUCANDOS JOVENS E ADULTOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA BAIANA: UMA ANÁLISE DOS PERCURSOS DE FORMAÇÃO DO SUJEITO-LEITOR
Authors: Susmickat Aguiar Ivonete de Souza , Andrade Neta Nair Floresta
Published: June 2019

Buscamos, neste artigo, analisar narrativas de leitura de educandos jovens e adultos, de uma escola pública baiana, a fim de compreender os percursos de formação desses sujeitos-leitores. O estudo respaldou-se em autores que concebem a leitura como uma prática cultural plural, a saber, Chartier e Bourdieu (2001), Silva (1984), Freire (2005), dentre outros, e utilizou a Metodologia das Histórias de Vida, que aponta como caminho de pesquisa a narrativa biográfica, a partir dos estudos de Josso (2004; 2010). Como parte da metodologia adotada, quatro oficinas de leitura foram planejadas e aplicadas no cenário da investigação, com a finalidade de coletar as narrativas dos sujeitos. As narrativas analisadas revelaram que as experiências de leitura dos jovens e adultos foram e são afetadas pelas condições de acesso a materiais de leitura, dentro e fora da escola, e pela presença de mediadores na família e, especialmente, no espaço escolar.
INCLUSÃO ESCOLAR E BARREIRAS ATITUDINAIS: UM DIÁLOGO SOB A PERSPECTIVA DA SOCIOLOGIA DE PIERRE BOURDIEU
Authors: Ribeiro Ernani Nunes , Simões José Luiz , Paiva Fábio da Silva
Published: June 2019

Este artigo objetiva refletir sobre a teoria da inclusão educacional na perspectiva das barreiras atitudinais vivenciadas no espaço escolar. Mais especificamente, com base na leitura de Pierre Bourdieu, se discutirá o modo como referências negativas impactam o direito do acesso aos espaços escolares por pessoas com deficiência. Para tanto, com base numa análise crítica documental, propõe-se uma nova percepção sobre os aspectos sociais que promovem barreiras atitudinais e excluem pessoas cujo perfil difere do padrão populacional. Em outras palavras, o modo como a inaptidão em adequar-se a um corpo discente distante do padrão por parte das instituições educacionais faz com que os jovens com deficiências terminem tidos como inaptos para a educação formal. PALAVRAS-CHAVE: educação inclusiva, barreiras atitudinais, pessoas com deficiência.
O JOGO NAS AULAS DE MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAS: POR QUÊ? PARA QUE? COMO?
Authors: Bertini Luciane de Fátima , Cericato Ítale Luciane
Published: June 2019

Este trabalho revela como o jogo, entendido como uma forma de brincadeira, pode favorecer o processo de ensino e aprendizagem da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. As discussões baseiam-se na psicologia histórico-cultural, que atribui função de destaque para a ação de brincar e a reconhece no processo de desenvolvimento infantil. Expõem-se as contribuições da brincadeira para o desenvolvimento da criança e discutem-se os jogos Kalah e NIM como recursos que, problematizados no decorrer da ação de jogar, permitem o diálogo com e entre as crianças e dão destaque aos conceitos matemáticos envolvidos. Desse diálogo e dessa problematização, diferentes perspectivas e estratégias de pensamento podem ser desenvolvidas para o aprendizado dos conceitos matemáticos, bem como a argumentação de ideias e estratégias que façam uso desses conceitos. Por fim, destaca-se a possibilidade de utilização do jogo como elemento desencadeador de aprendizagens matemáticas e a importância dessas aprendizagens para jogar melhor. PALAVRAS-CHAVE: jogos e brincadeiras, ensino de matemática, anos iniciais do ensino fundamental.
A PESQUISA COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: Fritsch Rosangela
Published: June 2019

Este artigo articulou a formação continuada com a participação de professoras da educação básica em uma pesquisa acadêmica, tendo como objetivo evidenciar que os espaços e atividades de uma pesquisa podem se constituir em estratégias significativas de formação nas trajetórias de professoras da educação básica. Referencia-se metodologicamente na pesquisa-formação e na abordagem biográfica, articulando com a ideia da pesquisa enquanto formadora. A experiência realizada com professoras do ensino médio de escolas estaduais apresentou-se como espaço formador gerando aprendizagens significativas. PALAVRAS-CHAVE: formação continuada de professores, pesquisa, experiências formadoras.
LEITORES, LEITURAS E OS LIVROS DO PNBE NA E PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Authors: Agliardi Delcio Antônio
Published: June 2019

Este artigo é um recorte da pesquisa desenvolvida para a elaboração de tese de doutoramento em Letras. O estudo tem como objetivo explorar o impacto da política educativa prevista no Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), voltada à literatura na escola contemporânea. Os estudantes de uma escola pública municipal de ensino fundamental, matriculados na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), representam as vozes empíricas para a compreensão do problema de pesquisa. Tem sustentação teórica nos estudos que defendem a literatura como direito humano (CANDIDO, 2004), a experiência de ler (LEWIS, 2003), a leitura como forma de ajudar os jovens a constituírem e a se tornarem artífices de suas vidas (PETIT, 2013). Por intermédio de pesquisa-ação e outros procedimentos metodológicos foi possível compreender a história de leitura dos jovens, as funções da biblioteca escolar e os dilemas para apropriação da leitura como fonte sociocultural, tendo por base os acervos distribuídos pelo PNBE. PALAVRAS-CHAVE: Leitura literária, PNBE/EJA, experiência de ler
A Construção da abordagem histórica numa perspectiva afrocentrada por meio do uso da poesia negra em sala de aula
Authors: Cressoni Fábio Eduardo
Published: June 2019

Este trabalho tem como objetivo apresentar a categoria epistemológica e teórica afrocêntrica para, em seguida, demonstrar suas possibilidades de uso para o ensino de história na educação básica. Para tanto, optamos por expor o referido conceito, problematizando suas origens e fundamentos para, em seguida, indicarmos como este referencial pode ser adotado para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem na área de história. O caminho teórico-metodológico adotado na escrita deste artigo nos conduz sequencialmente a compreensão da ideia de quilombismo, de acordo com as definições propostas por Abdias do Nascimento. Em seguida, dotados deste escopo pedagógico, passamos a observar como a literatura elaborada pelos poetas negros Solano Trindade e Oliveira Silveira permite inserir esta perspectiva em sala de aula. Finalizamos esta reflexão, apresentando parte da produção literária cearense no contexto abolicionista.
El Desarrollo del Aprendizaje Reflexivo desde la Asignatura Genética Médica
Authors: Marcos Mendoza Midiel , Fernández Caballero Zuyen , González Fernández Zaida
Published: June 2019

El aprendizaje reflexivo garantiza la apropiación activa y creativa de los conocimientos preparando al estudiante para resolver los problemas de la profesión. El artículo presenta una estrategia didáctica dirigida al desarrollo del aprendizaje reflexivo en los estudiantes de segundo año de la carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de la provincia de Sancti Spíritus.  Se realizó un estudio experimental en el período comprendido de enero de 2016 a julio de 2016. La población fue de 296 estudiantes que cursan la asignatura Genética Médica, y la muestra fue de un grupo (29). Se emplearon métodos teóricos: inductivo-deductivo, histórico-lógico y analítico-sintético; y empíricos: análisis documental, encuesta, y métodos estadísticos-matemáticos. Se constató que la concepción y formulación de los objetivos no facilita la orientación para alcanzarlos con éxito; además, de la tendencia a favorecer la asimilación reproductiva.La estrategia didáctica pretende el desarrollo del aprendizaje reflexivo. Ella permite, estimular el aprendizaje reflexivo, hace posible que el contenido, se estudie en sus contradicciones, facilita la búsqueda, el cuestionamiento y la puesta en práctica de procedimientos, Fomenta el vínculo teoría-práctica y concede una función protagónica a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
El Papel del Maestro en el Desarrollo Intelectual de sus Escolares
Authors: Afonso Martins Diaki Mateus
Published: June 2019

Esta contribución tiene como objetivo caracterizar el papel del maestro en el desarrollo intelectual de los escolares teniendo en cuenta su doble papel, de educador y orientador. Entre los principales referentes teóricos tomados están los de Castellano, (1997), Gardner,(1993),López, (2015), Aciego,(2017), Vygotsky, (1987) que en sus investigación han transcurrido más para  allá en el análisis de la inteligencia humana.  La metodología utilizada abarcó los métodos teóricos como el análisis-síntesis, inductivo-deductivo, revisión de artículos y ponencia sobre la temática. Tensionamos concluir viendo desde una mirada analítica la influencia que ejerce el maestro desde su ejemplo personal, motivado con su tarea de educar y a su vez preparar hombre para el futuro. Su rol de trabajar en función del enriquecimiento intelectual de los escolares para el desarrollo de su personalidad.
Аналіз застосування сучасних інформаційних технологій на протязі життєвого циклу озброєння, військової і спеціальної техніки
Authors: Лук’янов П. О.
Published: June 2019

Розглянуто питання, пов’язані з доцільністю впровадження CALS-технологій. Наводиться характеристика CALS-технологій та оптимальний розподіл CALS-стандартів.
MULTI-OBJECTIVE PROBABILISTIC FRACTIONAL PROGRAMMING PROBLEM INVOLVING TWO PARAMETERS CAUCHY DISTRIBUTION
Authors: Acharya Srikumar , Belay Berhanu , Mishra Rajashree
Published: June 2019

The paper presents the solution methodology of a multi-objective probabilistic fractional programming problem, where the parameters of the right hand side constraints follow Cauchy distribution. The proposed mathematical model can not be solved directly. The solution procedure is completed in three steps. In ﬁrst step, multi-objective probabilistic fractional programming problem is converted to deterministic multi-objective fractional mathematical programming problem. In the second step, it is converted to its equivalent multi-objective mathematical programming problem. Finally, ε -constraint method is applied to ﬁnd the best compromise solution. A numerical example and application are presented to demonstrate the procedure of proposed mathematical model.
HIGHER-ORDER FAMILIES OF MULTIPLE ROOT FINDING METHODS SUITABLE FOR NON-CONVERGENT CASES AND THEIR DYNAMICS
Authors: Behl Ramandeep , Kanwar Vinay , Kim Young Ik
Published: June 2019

In this paper, we present many new one-parameter families of classical Rall’s method (modified Newton’s method), Schröder’s method, Halley’s method and super-Halley method for the first time which will converge even though the guess is far away from the desired root or the derivative is small in the vicinity of the root and have the same error equations as those of their original methods respectively, for multiple roots. Further, we also propose an optimal family of iterative methods of fourth-order convergence and converging to a required root in a stable manner without divergence, oscillation or jumping problems. All the methods considered here are found to be more effective than the similar robust methods available in the literature. In their dynamical study, it has been observed that the proposed methods have equal or better stability and robustness as compared to the other methods.
Human Eosinophils Express a Distinct Gene Expression Program in Response to IL-3 Compared with Common β-Chain Cytokines IL-5 and GM-CSF
Authors: Nelson Ryan K. , Brickner Howard , Panwar Bharat , Ramírez-Suástegui Ciro , Herrera-de la Mata Sara , Liu Neiman , Diaz Damaris , Alexander Laura E. Crotty , Ay Ferhat , Vijayanand Pandurangan , Seumois Grégory , Akuthota Praveen
Published: June 2019

Despite recent advances in asthma management with anti–IL-5 therapies, many patients have eosinophilic asthma that remains poorly controlled. IL-3 shares a common β subunit receptor with both IL-5 and GM-CSF but, through α-subunit–specific properties, uniquely influences eosinophil biology and may serve as a potential therapeutic target. We aimed to globally characterize the transcriptomic profiles of GM-CSF, IL-3, and IL-5 stimulation on human circulating eosinophils and identify differences in gene expression using advanced statistical modeling. Human eosinophils were isolated from the peripheral blood of healthy volunteers and stimulated with either GM-CSF, IL-3, or IL-5 for 48 h. RNA was then extracted and bulk sequencing performed. DESeq analysis identified differentially expressed genes and weighted gene coexpression network analysis independently defined modules of genes that are highly coexpressed. GM-CSF, IL-3, and IL-5 commonly upregulated 252 genes and downregulated 553 genes, producing a proinflammatory and survival phenotype that was predominantly mediated through TWEAK signaling. IL-3 stimulation yielded the most numbers of differentially expressed genes that were also highly coexpressed (n = 119). These genes were enriched in pathways involving JAK/STAT signaling. GM-CSF and IL-5 stimulation demonstrated redundancy in eosinophil gene expression. In conclusion, IL-3 produces a distinct eosinophil gene expression program among the β-chain receptor cytokines. IL-3–upregulated genes may provide a foundation for research into therapeutics for patients with eosinophilic asthma who do not respond to anti–IL-5 therapies.