bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Perioperative period in heart transplantation with extremely prolonged ischemic times (>6 hours)
Authors: Poptsov V. N. , Zakharevich V. M. , Spirina E. A. , Koloskova N. N. , Pchelnikov V. V. , Khatutskii V. M. , Skokova A. I. , Fomichev A. V. , Aliev E. Z. , Boronova V. A. , Bereznyak A. V. , Solodovnikova A. K.
Published: August 2022

Amidst the shortage in viable donor hearts, the use of hearts from expanded criteria donors, including those with prolonged ischemic time, remains one of the real ways to increase the donor pool and number of heart transplantations (HTx) performed. The study included 38 recipients (33 (86.8%) men and 5 (13.2%) women) aged 11 to 66 (44.7 ± 12.0 years, median 48.0 years), who underwent primary (n = 37; 97.4%) or repeat (n = 1; 2.6%) HTx (retransplantation). Donor hearts (n = 38) with ischemic time ranged from 362 (6 hours 2 minutes) to 571 (9 hours 31 minutes) or 407 ± 52 minutes (median 400 minutes). In 33 (86.8%) of 38 recipients, the early posttransplant period was characterized by satisfactory initial graft function. Five (13.1%) recipients developed severe primary graft dysfunction, requiring post-transplant venoarterial extracorporeal membrane oxygenation (VA-ECMO) (n = 4; 10.5%) or prolongation of pre-transplant VA-ECMO within 8 days of HTx (n = 1; 2.6%). In-hospital mortality was 7.9% (n = 3). Thirty-five (92.1%) of 38 recipients were discharged from the hospital. Three recipients died in the post-hospital period at day 734, 944, and 2146 after HTx. Thirty-two (84.2%) of the 38 recipients remained alive at the end of the study. Our own experience shows that HTx from donors with prolonged ischemic time could be effective.
Effects of Nitrurized Titanium on Microhardness and Human Dental Pulp Stem Cell Adhesion and Differentiation
Authors: Muñoz-Vazquez Jimena , Chavez-Granados Patricia Alejandra , Hernandez-Gomez Gabriela , Scougall-Vilchis Rogelio Jose , Hiroshi Sakagami , Garcia-Contreras Rene
Published: August 2022

To compare the Vickers microhardness, surface roughness, initial adhesion, and osteogenic differentiation on titanium (Ti) and nitrurized titanium (NTi) plates were treated by UV irradiation and chitosan. Each plate was subjected to Vickers hardness with a pressure of 2.9 N for 10 seconds and roughness evaluation by atomic force microscope (AFM) analysis. Three groups of each type of plates were tested: control (C), ultraviolet irradiation (UV), and chitosan (Q). The UV group was exposed to UV-irradiation for 20 min at 253.7 nm (52 μW/cm2). The Q group was coated with 1% chitosan, and the C group had no treatment. The osteoblasts (2 × 106 cells/mL) were inoculated in each group for 60 min and their viability was determined by the MTT bioassay. Osteogenic differentiation was performed over 4 weeks and determined by alizarin red staining. The mean was analyzed with the Shapiro-Wilks, Kruskall-Wallis, and Mann-Whitney U tests of normality (n = 9/gp). The NTi plates hardness (125.1 ± 4.01 HV) was higher (P = 0.026) than the Ti plates (121.3 ± 2.23 HV). The surface topography was: NTi (Ra = 0.098 μm) and Ti (Ra = 0.212 μm). The quantification of cell adhesion was: Ti + Q = 123 ± 4.9% (P < 0.05) < NTi + Q = 107 ± 3.3% < Ti = 100 ± 10.7% < NTi = 72 ± 6.8% < NTi + UV = 71 ± 4.4% < Ti + UV = 69 ± 3.5%, regardless the plates, the presence of chitosan induce a faster osteogenic differentiation. The Ti + Q plates tested the highest cell attachment and osteogenic adhesion suggesting their potential use of chitosan for cell-implant interaction.
Education Process Re-engineering through Spectral Pyramid Framework to Achieve Excellence in Engineering Education
Authors: Nuthanapati Aruna Kumari , Cherukuri Kiranmai , Dukkipati Nageswara Rao
Published: August 2022

The Global challenges are capturing the interest and focus of Indian Higher Education institutions to update their systems and appraise the criteria of rankings. And it is difficult to justify the Indian Higher education institutions’ unique excellence parameters and its scalability to meet the criteria of rankings, because of its diversity in institutions’ size, nature of courses, disciplines, population, etc. Initially, the local challenges for Indian graduates which include appropriate employment, Career in further Studies, Entrepreneurship opportunities, etc. do not have a unique framework. The other focus area is lack of awareness and expertise in mezzanine technologies like Deep Learning, Artificial Intelligence, Renewable energy, Agricultural Technologies, Machine Learning, Data Science, Block Chain Technologies, Cyber Security, IoT, Virtual Reality, 3D Printing, Robotics, Design Thinking, etc. This paper has focused on these issues to collect the processes and designing a unique framework model to be adapted by higher educational institutions especially technical institutions in India. As the number of technical institutions is rising year on year, the demand is primarily dependent on quality and excellence outcomes. The proposed model is tested with current higher educational functions by implementing it in two higher educational institutions. The results are adaptable and applicable to any of technical higher education institution who are seeking excellence in processes. Keywords— Higher Education, Reengineering, Spectral Pyramid, Total Quality Management.
Analysis of learning outcomes of Civil Engineering students of Kerala state using dimension reduction Techniques
Authors: B R Beena , E S M. Suresh
Published: August 2022

During the 90s engineering education system is transformed from output model to outcome based education system all over the world. To monitor the new education system as well as to assess the quality of engineering education various accreditation agencies like ABET, CEAB, NBA, EA, etc. were constituted at different parts of the world. Students who were graduated from accredited programs were considered competent graduates. The accreditation agencies measure the learning outcomes of engineering graduates in terms of knowledge, skill, and attitude. The knowledge domain is easy to measure and evaluated by the student's performance in exams, assignments, quizzes, etc. The psychomotor domain evaluates the body brain coordination of the student and the affective domain evaluates the attitude of students towards learning. In this paper, a survey instrument for the perception of psychomotor skills and affective skills by engineering students was presented. The validity and reliability of the survey instrument were confirmed by the exploratory and confirmatory factor analysis using SPSS software. The factor loading, average variance extracted and maximum shared variance values ensured the validity of the instrument. The reliability of the instrument was established from Cronbach’s alpha value and composite reliability values. Once the questionnaire was validated the study was extended to a larger population of students and responses were presented in the paper. Keywords—affective skill; competency; factor analysis; psychomotor skill.
Multimedia Teaching Learning Methodology and Result Prediction System Using Machine Learning
Authors: Chopade Sandeep , , Chopade Swati , Gawade Sushopti
Published: August 2022

With the availability of Multimedia Technology for the teaching-learning process, it becomes easier and convenient to enhance the learning of professional courses. Technical concepts conveyed with the help of Multimedia teaching methodology (such as Google classroom, Learning Management System (LMS), virtual lab, audio, video, animations, PowerPoint presentations, YouTube, and digital lab) for the course Energy Conversion-1 assists students to understand very complex and challenging concepts easily. The existing work does not incorporate Multimedia Technology for Energy Conversion-1 course to Third Year Mechanical Engineering students in semester VI. To identify which teaching methodology is better, this work proposes the analysis of the results for different academic years adopted different teaching methodologies, namely, traditional and Multimedia based. The approach uses a hand-crafted statistical t-value measure to prove that Multimedia based teaching method is much better than a conventional teaching method. Moreover, the existing work does not incorporate the comparison of ML models to predict the end semester examination (ESE) result of the students in the course Energy Conversion-1. This work also proposes the development of the ESE result prediction system using K-NN, SVM and Decision tree ML algorithms and the comparison of K-NN, SVM and Decision tree ML algorithms to predict the ESE result for the course Energy Conversion-1. SVM, K-NN and Decision Tree model predicted the ESE result with 78%, 70% and 70% accuracy, respectively. The comparison showed that SVM model predicted result with 78% accuracy, best fitting data. Keywords—Energy Conversion-1; Machine Learning; Mechanical engineering; Multimedia Technology; Third year students
Poster Presentation: A novel online assessment tool for motivation, relevance and foundation for research in Mathematics
Authors: Desai Rachana , Rai Nandini , Karekar Jitendra , Desai A.S.
Published: August 2022

Creation of academic & research posters gives the students an opportunity to develop indispensable skills like inquisitiveness, critical thinking, analytical thinking and dissemination of findings in creative way. This paper describes the formative use of poster presentation in a course of applied mathematics in the first year of the undergraduate engineering program in the western part of India. The authors have designed the internal assessment through poster presentation (IATPP) based on the ARCS model of motivation that also encourages students to find relevance of mathematics with other fields, seeds the foundation of research in their foundation years of engineering and develops a habit of self-learning and peer learning. The authors then discuss their experience of executing this novel approach of using poster presentation to bridge the gap between mathematics and core engineering courses through IATPP. Students’ perceptions and results have proved IATPP an interesting, engaging, encouraging, motivating and challenging online assessment strategy that exposes them to mathematical concepts, helps them relate mathematics with other fields and empowers them with several vital life-long learning skills. Keywords — ARCS model of motivation; Engineering education; Foundation of research; Mathematics education; online assessment; Poster presentation.
Achievements of Poland’s national team in the European Women’s Basketball Championships in the years 1938–2021
Authors: Skalik Michał
Published: August 2022

The beginning of basketball in the world dates back to 1891 when a Canadian, James Naismith, invented the game for students in Springfield. After a short time, matches were played in Europe, in Paris (1893) and London (1894). The first demonstrational game in Poland was played by women in 1909, in Lviv. The discipline spread throughout Europe after World War I. In the 1920s, some state and international organizations were established to standardize the rules of the game. They allowed to play the first national championships and afterwards to organize interstate matches. In 1935, the First European Men’s Basketball Championship was organized, and three years later, women made their debut in the competition of this rank. Between 1938 and 2021, there were thirty-eight editions of the championships, in which the Polish national team participated twenty-nine times. Most medals were won by athletes from the Union of Soviet Socialist Republics (USSR), Czechoslovakia, France, Bulgaria, and Spain. Poland’s most outstanding achievement was the gold medal won in Katowice in 1999. What is more, Polish women won two silver medals (1980,1981) and two bronze medals (1938,1968).
Symbolic content diffusion and cultural dialogue on the example of the European Martial Arts Committee – international expert board, 2010–2020
Authors: Korobeynikov Georgiy , Czarny Wojciech , Cynarski Wojciech J.
Published: August 2022

Background. Fighting Arts are interesting from the perspective of their institutionalisation, organisational development, globalisation and glocalization, and also as vehicles of cultural dialogue. Problem. The authors tackled the problem of describing and explaining how martial arts organisation functions in the aspect of its participation in cultural dialogue. An example is EMAC, the European Martial Arts Committee. Method. The qualitative method of single case study research, both descriptive, as well as interpretive and evaluative was used. The second qualitative method used is visual anthropology. Results. Cultural dialogue and diffusion of symbolic content are illustrated by the fact of awarding the highest honour decorations to people from various countries, but mainly Western countries – for merits for Asian martial arts. In the case of EMAC and IPA (Idokan Poland Association) symbolic content on the decorations is either universal (phoenix, idea of nobility) or Christian/Polish (Saint George, a hussar). Therefore, rewarded people are ambassadors not only for martial arts themselves, but institutions awarding decorations appear as vehicles of cultural dialogue. Conclusions. Through the presence of appropriate iconography and symbolism on the awarded honorary medals, symbolic content diffuses, which concerns its dissemination, internalisation and inculturation. Regardless of the belief of the people participating in the activities of the organisation, on the one hand, the knightly ethos of Europe is accepted, and the traditions of Asian martial arts on the other.
Illumination Detection in IIIF Medieval Manuscripts Using Deep Learning
Authors: Aouinti Fouad , Eyharabide Victoria , Fresquet Xavier , Billiet Frédéric
Published: August 2022

Illuminated manuscripts are essential iconographic sources for medieval studies. With the massive adoption of IIIF, old and new digital collections of manuscripts are accessible online and provide interoperable image data. However, finding illuminations within the manuscripts’ pages is increasingly time consuming. This article proposes an approach based on machine learning and transfer learning that browses IIIF manuscript pages and detects the illuminated ones. To evaluate our approach, a group of domain experts created a new dataset of manually annotated IIIF manuscripts. The preliminary results show that our algorithm detects the main illuminated pages in a manuscript, thus reducing experts’ search time.
Editorial
Authors: López Becerra Mario Hernán
Published: August 2022

EDUCAR PARA LAS PACES COMO EXPERIENCIA CREADORAEN LOS TERRITORIOS

En el inicio de la década de los años noventa, algunos investigadores sociales dieron un giro de alcance epistemológico en los trabajos relacionados con la indagación de causas, dinámicas e impactos de las violencias y su vínculo con la construcción de paces en los territorios; el giro epistemológico puede sintetizarse de la siguiente forma: en lugar de continuar avanzando en la ruta señalada por los enfoques violentológicos convencionales –en los cuales la paz se define como un sucedáneo de las violencias o como un acontecimiento posterior a la finalización de las confrontaciones armadas–, los investigadores abrieron paso a otras posibilidades de investigación y acción al vincular las regulaciones y las transformaciones de los conflictos con la emergencia de múltiples y diversas experiencias pacifistas.
Ideais pedagógicos de Paulo Freire na construção de processos de paz, autonomia e democracia nos contextos escolares colombianos.
Authors: Quintero Corzo Josefina , Valencia Roncancio Yeimy Paola , Álvarez Márquez Diana Yurany
Published: August 2022

Intuito. Estabelecer a relação entre os ideais educativos de Paulo Freire e sua aplicação na construção da paz, da autonomia e da democracia no interior dos processos pedagógicos escolares. Materiais e métodos. O trabalho de campo foi feito em duas escolas normais superiores dedicadas à formação de professores. Foi utilizada uma metodologia qualitativa basedada na análise documental, na observação, nos registros em diários e entrevistas a administradores educativos e integrantes do governo escolar. Resultado. Demonstra-se que no contexto educativo colombiano as ideias do Paulo Freire vindicam sua permanência nos processos pedagógicos e de currículo para impulsionar a democracia, a paz, a liberdade, a autonomia e a consciência crítica em uma época de pós-conflito. Estes conceitos sustentam os referentes teóricos e metodológicos dos regulamentos, compêndios, materiais didáticos, metodologias de ensino e projetos educativos, os quais experimentam-se em espaços de interação e convívio. Conclusões. Sublinha-se a validez das ideias do Freire para concluir que desde as aulas escolares é possível fazer ações formativas tendentes a provocar a democracia, a autonomia e a paz. Esta é uma contribuição para traçar o perfil social do professor que atualmente precisa a sociedade colombiana.
La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.
Authors: Agudelo Cely Nubia Cecilia , Chaparro Correa Ingrid Helena
Published: August 2022

Objetivo. Entre los propósitos estuvieron: identificar, reconocer condiciones y fundamentar el camino hacia la formación autónoma y crítica. Metodología. Se desarrolló a través de investigación documental y se describió los principales aportes en las categorías centrales. Conclusiones. Los temas de educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para esto, los fundamentos de la formación de sujetos sociales son una perspectiva orientadora, como también lo son para las instituciones escolares. Los procesos de investigación, formulación y seguimiento a los valores misionales, con la participación activa de los actores y la comunidad, aportan a estos logros. Los ambientes de conversación y convivencia en los contextos escolares son propicios para fomentar el reconocimiento del otro, la diferencia, la interactuación entre sujetos, la paz y, por tanto, la formación autónoma.
Motivaciones, expectativas y medios de estudiantes cubanos y colombianos para realizar un posgrado en México.
Authors: Izquierdo Isabel , Cárdenas Norma
Published: August 2022

Objetivo. El objetivo fue estudiar los factores motivacionales que impulsaron a los estudiantes extranjeros a realizar un posgrado en México, las expectativas que mantienen o modifican en el desarrollo de sus estudios y los medios que utilizaron para alcanzar esas expectativas. Metodología. La Metodología que se utilizó en la investigación exploratoria fue de corte cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a un grupo de estudiantes extranjeros (cubanos y colombianos), quienes estudian el Doctorado en Ciencias en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). Resultados. Encontramos que los estudiantes tomaron la decisión de salir de sus países de origen, basados en factores internos y externos, ambos factores conformaron una motivación principal para realizar un doctorado y fueron cambiando conforme pasó el tiempo de su estancia en México. Conclusiones. Una de las conclusiones fue que durante ese proceso, los estudiantes hicieron uso de medios y procedimientos flexibles para alcanzar sus expectativas planteadas y replantearse nuevas.
La tienda didáctica : una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria.
Authors: Díaz Hernández Luis Guillermo , Ruiz Ortega Francisco Javier
Published: August 2022

Objetivo. Identificar cómo los niños de un contexto rural, tras la aplicación de la estrategia, construyen su pensamiento multiplicativo. Método. La investigación de carácter cualitativo, tuvo instrumento para la recolección de información la aplicación de un cuestionario a estudiantes del grado 4º de primaria, de una institución de postprimaria del sector rural. Conclusiones. El análisis cualitativo realizado a la información obtenida, permitió concluir que plantear y resolver situaciones problema contextualizadas y cercanas al conocimiento de los niños, potencia el nivel de comprensión sobre los diversos significados que tiene la multiplicación aritmética. De igual manera, que la formulación de situaciones problema realistas se ve enriquecida por el uso de conceptos, representaciones y procedimientos interconectados entre sí, a la vez que le facilitan a los alumnos el paso gradual de lo concreto a lo gráfico y posteriormente, a lo simbólico
Integrating the virtual platform Memrise as a teaching tool for english vocabulary in foreign language students of second semester at a university.
Authors: González Valencia Heriberto , Isaza Gómez German Darío , Idarraga Mayra Alexandra , Rodríguez Villaquiran Michelle
Published: August 2022

This research was done to arise students and teachers consciousness about the importance of integrating technology, which allows students to keep learning and improving out of their class time. The objective was to determine the effect of integrating the virtual platform Memrise as a teaching tool. The methodology used a quantitative approach that aims to better understand the results measurement, based on the information obtained from the pre-test, post-tests and Memrise’s database. The context was a program of foreign languages at a Colombian University in the 2018B period for students of the second semester of a Foreign Languages program, integrating the virtual platform Memrise. The conclusion was that the effect of integrating the virtual platform Memrise as a teaching tool for English vocabulary was effective, even though this application was not interesting or easy to use for some students.
Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica.
Authors: Navia Imbachí Carlos Hernando , Tamayo Alzate Óscar Eugenio
Published: August 2022

En este artículo se presenta la caracterización de los modelos mentales sobre el ambiente en estudiantes indígenas de la etnia Nasa, en un colegio de educación media al nororiente del departamento del Cauca. La investigación siguió un enfoque cualitativo-inductivo, la información se recolectó empleando diversas técnicas que invitaban a la realización de representaciones gráficas, la presentación de imágenes, la explicación ante situaciones problema y un cuestionario tipo Likert modificado. Como resultado se presentan cuatro modelos mentales: el ambiente como un estado de cosas naturales, el ambiente como un estado de relaciones naturales, el ambiente como una relación del ser humano-naturaleza y el ambiente como un todo planetario al servicio del ser humano. Estos modelos presentaron características comunes en cuanto a su concepción de ambiente desde el punto de vista naturalista, sin embargo sus diferencias radicaron en la consideración de sus componentes, las relaciones entre estos y la influencia del ser humano en la dinámica ambiental. Se concluye que el modelo mental 2 fue el más frecuente entre la muestra escogida con una representación del 62,5%. El contexto natural, cultural y educativo tuvo un papel influyente en las representaciones y proposiciones de los estudiantes. La caracterización de los modelos mentales acerca del ambiente es fundamental para la intervención de los procesos de enseñanza-aprendizaje que permita la ampliación de las perspectivas y la forma de actuar de los estudiantes ante al ambiente.
Las representaciones pre-profesionales de la docencia : análisis estructural y comparativo entre dos grupos de futuros maestros de Ontario.
Authors: Marín Tamayo John Jairo
Published: August 2022

Este artículo tiene como finalidad presentar un análisis comparativo que establece diferencias en la estructura y el contenido de las representaciones sociales pre-profesionales de la docencia entre un grupo de futuros maestros de los ciclos primario y medio y otro de los ciclos medio e intermedio de la Facultad de Educación de Laurentian University (Ontario, Canadá). Para el análisis se acudió a la teoría del núcleo central, propuesta por Abric (1976), ya que permite identificar tanto los elementos del sistema central de toda representación como los del sistema periférico. El examen de los resultados muestra que la estructura y el contenido de la representación de la docencia son similares para ambos grupos, pero al mismo tiempo se constata una importante diferencia entre ambos. También se evidenció que el núcleo central está integrado de elementos normativos mientras que el sistema periférico está compuesto por elementos normativos y funcionales propios a la docencia.
Dimensiones facilitadoras y perturbadoras de conducta social en estudiantes de una institución distrital de Barranquilla.
Authors: García Padilla Jholman Luis , Franco Montenegro Mónica Paola , Rico Ballesteros Reinaldo
Published: August 2022

El presente artículo tiene como intención identificar y analizar las dimensiones facilitadoras y perturbadoras de la conducta social en estudiantes de una institución distrital de la ciudad de Barranquilla. La investigación se desarrolló mediante un enfoque de corte mixto, la técnica de recolección de información se soportó en el usó la batería de socialización BAS 1, 2 y 3; dirigida a estudiantes, docentes y padres o acudientes. Los resultados evidenciaron que los tres perfiles investigados coinciden en una puntuación alta en las escalas de aspectos facilitadores como liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol; mientras que en las dimensiones perturbadores concuerdan en la escala de agresividad-terquedad, apatía-retraimiento y ansiedad-timidez. Lo anterior permite concluir que los estudiantes poseen mayores características individuales que facilitan la adaptación social en el aula de clases; lo cual conlleva a incentivarlas en diversos espacios para fortalecerlas e imposibilitar el desarrollo acelerado de las dimensiones perturbadoras.
Prevenir el alcoholismo desde los colegios : componentes y evidencia de programas de prevención.
Authors: Pineda Pedro , Rangel Lina , Celis Jorge
Published: August 2022

En Colombia, instrumentos de política tales como la Política Nacional de Reducción del Consumo de Sustancias (Ministerio de Protección Social, 2007) y la Ley Nacional de Convivencia Escolar (CRC, 2013) siguen un enfoque preventivo para abordar el problema del alcoholismo. Sin embargo, ni las entidades públicas del orden nacional ni los colegios suelen tener acceso a información sobre programas de prevención basados en evidencia científica. En este artículo revisamos la literatura internacional sobre programas de prevención del abuso del alcohol en el contexto escolar. Encontramos que los programas más robustos se caracterizan por (1) diferenciar entre abuso y uso, (2) abordar simultáneamente el problema de la adicción a diferentes sustancias psicoactivas, (3) relacionar el alcohol con el desarrollo socioemocional en general, (4) tener una duración de al menos 40 horas y (5) considerar estrategias que aseguren la fidelidad en su implementación. Estos elementos pueden orientar el diseño de nuevos programas en el contexto escolar.
El trasfondo didáctico del teatro.
Authors: Grajales Acevedo Carolina , Posada Silva Wadis Yovany
Published: August 2022

Artículo de reflexión. Objetivo. Indagar sobre la relación entre la Didáctica, Didáctica teatral y la incursión del Teatro en la actualidad en diferentes disciplinas de estudio. Metodología. Se utilizó el análisis de contenido, la fuente documental se consolidó a partir de obras literarias representativas del teatro y estudios realizados en las dos últimas décadas. Resultados. Se destaca la Didáctica como género literario en la Grecia Clásica; el valor del ser humano en las obras del Renacimiento; el teatro romántico en el Siglo XIX; la Didáctica y la técnica teatral; la representación de la realidad social y política en el Siglo XX; la integración del teatro en los procesos de enseñanza y aprendizaje en algunas disciplinas de estudio en el siglo XXI. Conclusiones. Se recalca la inserción del teatro y las simulaciones en áreas como la Medicina (enseñanza de la entrevista psiquiátrica, la historia clínica psiquiátrica, exploración del examen mental y psicopatología), Ciencias Jurídicas (técnicas fundamentales del juicio oral, la capacidad de argumentación y oralidad, la habilidad comunicativa jurídica), entre otras.
Emergencia de una pedagogía simbiótica para la auto-eco-reorganización social
Authors: Orozco Gómez William
Published: August 2022

A partir de una investigación acción participativa (IAP) se develó, como problema en una comunidad rural, el debilitamiento de su tejido social. Para intervenir la situación desde la escuela, se diseñó con la comunidad un proyecto educativo institucional (PEI) con enfoque comunitario, desplegado durante casi cinco años. Posteriormente, se dirigió una realimentación o lectura participativa de los resultados de esta intervención, que indicó variaciones significativas respecto a un diagnóstico participativo entretejido inicialmente con la comunidad educativa. Entre los hallazgos más valiosos destacan el empoderamiento social, el desarrollo de sentimientos de pertenencia, el fortalecimiento comunitario y un significativo progreso en las competencias disciplinares en niños y niñas. Esta experiencia propició la emergencia de una pedagogía simbiótica, de orden crítico-social y sustentada en cinco principios: complejidad, implicación/sentimiento de pertenencia, reconocimiento del otro/alteridad, equilibrio/concienciación social y currículo sistémico-participativo. La teleología de esta pedagogía se orienta a la promoción de una auto-eco-reorganización social (autopoiesis).
Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)
Authors: Montoya Londoño Diana Marcela , Orrego Cardozo Mary , Puente Ferreras Aníbal , Tamayo Alzate Óscar Eugenio
Published: August 2022

Objetivo: establecer las tendencias conceptuales en la investigación sobre juicios metacognitivos en estudiantes universitarios. Método: se desarrolló una búsqueda en las bases de datos Web of Science y Scopus en el período 2016-2020 para artículos publicados en idioma inglés, atendiendo a la metodología de revisión sistemática. Una vez aplicados los criterios de depuración a la base de datos, se procedió a realizar los análisis descriptivos derivados. Resultados: se analizaron 21 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión. Se encontraron 6 tendencias conceptuales entre las que se evidenció una importante orientación del campo hacia los estudios de monitoreo metacognitivo, además, de algunas nuevas tendencias que empiezan a emerger como los trabajos en medición de juicios, e igualmente el surgimiento de una tipología asociada con la evaluación formativa, que se ha denominado juicio evaluativo. Conclusión: en la parte final se presentan algunas implicaciones sobre el estado del desarrollo de la investigación.
Discusiones pedagógicas en un programa de educación física, recreación y deporte: una nueva forma de asumir los procesos de autoevaluación
Authors: Betancur Agudelo Julián Eduardo , Vásquez Tenorio Victoria , González Ocampo Diana Katherine
Published: August 2022

Título: “Resignificación del factor gestión curricular en el proceso de acreditación de alta calidad de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte en la UCEVA” Objetivo: Reconfigurar espacios académicos del objeto de estudio en la autoevaluación. Metodología: Desde el enfoque complementario, se realizaron entrevistas y grupos focales para comprender las percepciones de los estamentos. Resultados: arrojaron que existe una falta de identidad, debido a que el objetivo es el cumplimiento de los requerimientos del Mineducación, que trae como consecuencia la reducción del campo de acción laboral. También se aprecia una resistencia de los actores en el sector escolar. Asimismo, se evidenció el desconocimiento de la labor docente en el entrenamiento deportivo y los centros de acondicionamiento físico. Se concluye que los procesos de autoevaluación deben integrar a la comunidad educativa a realizar cambios que impacten la calidad del programa.
La comprensión lectora. Un estudio puntual en la educación superior del Ecuador
Authors: Mantilla Falcón Luis Marcelo , Barrera Erreyes Helder Marcell
Published: August 2022

Objetivo: la presente investigación caracteriza aspectos importantes sobre comprensión lectora mediante el test de Cloze, cuyo propósito es determinar la probabilidad de tener éxito en el rendimiento académico en función de los niveles de comprensión alcanzados. Método: se trata de un estudio comparativo entre estudiantes de una universidad pública y privada que inician la carrera universitaria. Es una investigación cuantitativa, descriptiva y explicativa de carácter transeccional, con muestreo no probabilístico, no experimental. Se utilizó análisis de regresión lineal y correlación, además, árbol de decisiones en función de las variables consideradas relevantes. Resultados: los resultados evidencian que los niveles altos de comprensión lectora aseguran una elevada probabilidad de éxito en el rendimiento académico. Conclusión: se concluye que es importante asegurar una buena comprensión de la lectura en los estudiantes como factor determinante para alcanzar óptimos resultados en las asignaturas cursadas.
Desarrollo del pensamiento creativo en el ámbito educativo
Authors: Moura de Carvalho Themys de Cássia , Fleith Denise de Souza , Almeida Leandro da Silva
Published: August 2022

En el siglo XXI, el pensamiento creativo es asumido como esencial para abordar los desafíos de un mundo cada vez más globalizado e imprevisible. En este contexto, el pensamiento creativo adquiere un papel creciente en el desarrollo personal y la resolución de problemas cotidianos. En este artículo, abordamos el reto de incorporar el pensamiento creativo en la escuela. Para ello, discutimos el concepto de creatividad y abordamos tanto los factores favorables como las barreras que las instituciones educativas encuentran a la hora de querer incorporar la creatividad en sus clases. También analizamos algunos programas concretos de creatividad escolar y los factores que pueden estar a la base del éxito de estos programas en su vertiente práctica, destacando que su aplicación resulta cada día más necesaria para el desarrollo del pensamiento creativo tanto en los profesores como en losalumnos.
Las cartas, un ejercicio de pedagogía psicagógica
Authors: Ruiz Ortega Lucero Alexandra , Gallo Cadavid Luz Elena
Published: August 2022

Los objetivos de este estudio son revelar algunas fuerzas formativas del género epistolar y reconocer cómo las cartas se constituyen en ejercicios psicagógicos o una forma de relación pedagógica entre remitentes y destinatarios. Esta investigación se aborda desde los confines de la razón poética a partir del método de las confesiones y guías propuestos por María Zambrano. Se analizó el contenido de algunas cartas a partir de la dirección formativa que conlleva un saber de nosotros mismos. Se encontraron cartas con tono de amistad que ofrecen, donan entregan y aconsejan; cartas con tono amoroso que enseñan a purificar, limpiar y suprimir las pasiones; cartas conceptuales que muestran y señalan ideas; cartas con tono de conversación que forman en la escucha; cartas familiares que solicitan y reclaman un modo de presencia; y cartas escritas en tono curativo y terapéutico son sanadoras. La escritura de cartas se convierte en un juego de intensidades por las cuales el ser humano se revela cuando se toma a sí mismo como objeto de desvelos.
Sobre la relación entre felicidad, satisfacción laboral y compromiso organizacional docente en una institución educativa de Medellín
Authors: Rodríguez Leudo Ana Lucía , Raga Rosaleny Vicente
Published: August 2022

El presente estudio realiza un análisis cualitativo, cuantitativo y correlacional de la felicidad percibida por los docentes participantes y su relación con la satisfacción laboral y el compromiso organizacional en una institución educativa de Medellín. La educación desempeña un papel central en toda sociedad, pero en la actualidad, con las constantes reflexiones en torno a la calidad educativa, la labor de los profesores se ha convertido en un núcleo de interés investigativo. Por ese motivo, nos parece relevante atender al bienestar y felicidad de los docentes dado que el grado de satisfacción que experimenten se reflejará en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas. Los instrumentos de recolección son el cuestionario y la entrevista semiestructurada. En el análisis e interpretación del estudio se identificó una relación significativa entre felicidad, satisfacción laboral y compromiso organizacional, que se concreta en las conclusiones.
Editorial
Authors: Taborda Chaurra Javier
Published: August 2022

Recientemente, los encuentros con estudiantes de posgrado, han traído a conversación el uso del rap como estrategia que permitió el que se afianzara un aprendizaje. Dicen que, gracias al rap, recuerdan las categorías fundamentales del seminario y pueden establecer relaciones entre ellas, conversar —al recordar— con más facilidad de ellas. “Resuenan sus palabras profesor”, me decía uno de ellos.
Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva, fundamentos y aplicabilidad en América Latina y el Caribe: revisión sistemática de literatura científica
Authors: Narváez Jonnathan Harvey , Moreno De La Cruz Olga Nathalia
Published: August 2022

El presente artículo corresponde a los resultados de una revisión sistemática de literatura cuyo objetivo fue evidenciar el estado teórico y práctico, avances y tendencias de la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva (MEC) de Reuven Feuerstein en América Latina y el Caribe entre los años 2008 a 2018. El trabajo se orientó por una metodología de carácter teórico descriptivo de tipo documental. A modo de resultados presenta los componentes de la teoría que fueron aplicados en dicho período en diversos contextos y escenarios de intervención, así como aspectos controvertidos de la aplicabilidad de dicha teoría, evidenciando puntos críticos y tendencias investigativas que han favorecido o dificultado su aplicabilidad en América Latina y el Caribe.
Comprensión de la Escala de Sentido de Coherencia (SOC-29) en estudiantes universitarios
Authors: Vélez Álvarez Consuelo , Sanchez Palacio Natalia , Betancurth Loaiza Diana Paola
Published: August 2022

Objetivo: analizar la comprensión de la Escala de Sentido de Coherencia (SOC-29) en estudiantes universitarios. Materiales y métodos: estudio cuantitativo del tipo validación de instrumentos, se realizaron pruebas cognitivas con 93 estudiantes universitarios a través de dos espacios de discusión en el que se analizó el nivel de comprensión de la escala de Sentido de Coherencia. Resultados: la discusión cerrada permitió identificar el nivel de comprensión de la escala en términos de relevancia, claridad y vocabulario. En el análisis univariado, más del 90% de los estudiantes la valoraron con un alto nivel de claridad, relevancia y vocabulario. Para el análisis bivariado, el semestre y el estrato se asociaron estadísticamente con todos los ítems y todas las dimensiones p<0,05. Con la discusión abierta se identificaron pocas dificultades para la comprensión e interpretación de los ítems del instrumento y se consolidaron cambios gramaticales y semánticos que finalmente permitieron su adaptación. Conclusión: las pruebas de comprensión confirman que la escala SOC puede ser aplicada en universitarios y configurarse como un elemento diagnóstico para fortalecer los procesos educativos.
Creatividad y alegría en la educación: experiencia vivencial y experiencia estética
Authors: Lince Salazar Sandra
Published: August 2022

Este artículo busca reflexionar sobre un posible vínculo entre la creatividad y la alegría en el ámbito educativo . El punto de partida epistemológico está principalmente en el pragmatismo norteamericano de John Dewey y la hermenéutica ontológica de H.G Gadamer con alcances hacia la reciente propuesta de pedagogía disruptiva de la española María Acaso que se instala en el marco de las pedagogías alternativas del siglo XXI. El objetivo principal es pensar la creatividad como experiencia vivencial, la alegría como experiencia estética y estas dos como correlato de una educación para la transformación de sujetos y comunidades. Para el desarrollo de este artículo se ha recurrido a métodos cualitativos, en tanto que el trasegar está encaminado a analizar  cómo responden los enfoques epistemológicos definidos al problema propuesto; con base en los cuales se hacen comparaciones y se proponen fusiones de horizontes teóricos entre los planteamientos y cuestionamientos analizados.
Formación ciudadana y participación infantil en contextos municipales: desafíos para la educación inicial
Authors: Serna Córdoba Andri Yulieth , Alzate Alzate Natalia Andrea
Published: August 2022

Objetivo: analizar la incidencia de los contextos de participación en los procesos de formación ciudadana de niñas y niños entre 5 y 11 años de edad, en zonas rurales y urbanas del municipio de Girardota. Método: la metodología se basó la investigación acción, la población se constituyó por los niños, en el rango de edad ya mencionado, que están vinculados a diferentes grupos y organizaciones locales, tales como instituciones educativas, clubes deportivos y movimientos sociales. Resultados: entre los principales resultados de la investigación se encuentra la creación de la Mesa de Participación de Niñas y Niños en el municipio. Conclusiones: aunque los estudios recientes reivindican el lugar de la infancia desde la perspectiva de la participación, esta investigación da cuenta de una urgencia en las localidades respecto a la creación de espacios en los que realmente la niñez se sienta partícipe.
Pensamiento crítico y conciencia metacognitiva en una muestra de estudiantes de Medicina
Authors: De la Portilla Maya Sonia Rocío , Duque Dussán Ana María , Landínez Martínez Daniel Alfredo , Montoya Londoño Diana Marcela , Gutiérrez De Blume Antonio P.
Published: August 2022

Objetivo: el presente estudio tuvo como objetivo describir y correlacionar las habilidades de pensamiento crítico y conciencia metacognitiva en una muestra de estudiantes de un programa de Medicina de la ciudad de Manizales, durante el segundo semestre del 2019. Método: estudio descriptivo-correlacional de corte transversal en el que se trabajó con una muestra de 42 estudiantes del programa de Medicina de la Universidad de Manizales matriculados en el segundo semestre de 2019 (22 de primer semestre y 20 de último semestre), quienes de manera voluntaria participaron de la investigación. Los instrumentos empleados en el estudio fueron el California Critical Thinking Skills Test (CCTST-N) y el Metacognitive Awareness Inventory (MAI) en sus versiones de habla hispana. Resultados: en relación con la conciencia metacognitiva se evidenciaron las mayores medias en el conocimiento condicional y la depuración, pero el desempeño más bajo se obtuvo a nivel de la habilidad de planificación. Para la evaluación del pensamiento crítico, los promedios más altos se presentaron en los procesos de inducción e inferencia y los más bajos en las medidas de aritmética, evaluación y explicación. Todas las correlaciones existentes entre las categorías de conciencia metacognitiva, pensamiento crítico y el cruce entre los dos temas, fueron positivas. Conclusiones: Se evidenció correlación entre el pensamiento crítico y la conciencia metacognitiva, así mismo, fue evidente la necesidad de fortalecer algunas de estas habilidades de pensamiento en los estudiantes de medicina, en especial, en relación con la planificación, la evaluación, la explicación y la aritmética.
Coinfecção tuberculose/HIV na Amazônia Ocidental: perfil epidemiológico segundo sexo
Authors: Mariano Amanda Silveira , Magnabosco Gabriela Tavares , Andrade Rubia Laine de Paula , Orfão Nathalia Halax
Published: August 2022

OBJETIVO: analisar o perfil epidemiológico da coinfecção tuberculose/HIV segundo o sexo em um município da Amazônia Ocidental. MÉTODOS: Estudo transversal, realizado com variáveis sociodemográficas, clínicas e de acompanhamento de 278 casos de coinfecção notificados no Sistema de Informação de Agravos de Notificação entre 2014 a 2018. Foi realizada estatística descritiva, teste Qui-quadrado e exato de Fisher. RESULTADOS: A maioria dos casos apresentava raça/cor parda (79,5%); menos de oito anos de escolaridade (64,4%). A minoria constituía populações especiais e apresentavam comorbidades. Casos novos (62,2%) e forma clínica pulmonar (61,5%) eram predominantes em ambos os sexos. A maioria foi notificada em hospitais (67,3%); não realizaram teste rápido molecular (63,6%), nem teste de sensibilidade (94,1%); apresentavam imagem sugestiva de TB (79,1%); era acompanhada por serviço especializado (68,7%); não realizavam Tratamento Diretamente Observado (83,8%). Resultado positivo de baciloscopia de diagnóstico e realização de baciloscopia no primeiro mês de tratamento estiveram associadas ao sexo masculino. A taxa de cura foi baixa e de abandono do tratamento foi alta em ambos os sexos. O óbito foi alto entre o sexo masculino. CONCLUSÃO: O perfil epidemiológico dos casos diferiu entre o sexo quanto ao resultado da baciloscopia de diagnóstico e realização da baciloscopia de controle.
Git workflow v1
Authors: not provided Naeem.Muhammad
Published: August 2022

Git workflow for research group Numa
Futbolcu Transferlerinin Finansal Performans Üzerindeki Etkisi: STOXX Avrupa Futbol Endeksi’ nde Bir Araştırma
Authors: EREN Binali Selman , GÜLER ÖZÇALIK Sevinç
Published: August 2022

Bu çalışmanın temel amacı emek faktörünün etkisinin yoğun bir şekilde hissedildiği profesyonel futbol endüstrinde finansal performansı ölçmeye çalışmaktır. Bu kapsamda çalışmada STOXX Avrupa Futbol Endeksinde yer alan 13 futbol kulübünün transfer gelirlerinin ve giderlerinin finansal performansa olan etkisi panel veri analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Bu doğrultuda 2004-2022 yılları arasındaki transfer gelir/giderleri ve muhasebe bazlı finansal performans göstergesi olarak varlık karlılığı (ROA), öz kaynak karlılığı (ROE) ve faiz ve vergi öncesi kar marjı (FAVÖK) dikkate alınarak üç model oluşturulmuştur. Elde edilen bulgulara göre transfer giderleri değişkeni, ROA ve FAVÖK modellerinde istatistiksel olarak anlamlı bir sonuç verirken, ikinci model olan ROE’ de ise bu sonuca ulaşılamamıştır. Çalışmada ayrıca futbol kulüplerinin faaliyet gösterdikleri ulusal liglerinde şampiyon olma durumlarının finansal performansı olumlu yönde etkilediği gözlemlenmiştir.
Spatial Knowledge and Urban Planning
Authors: Heinrich Anna Juliane , Million Angela , Zimmermann Karsten
Published: August 2022

Urban planning is simultaneously shaped by and creates new (spatial) knowledge. The changes in planning culture that have taken place in the last decades—especially the so-called communicative turn in planning in the 1990s—have brought about an increased attention to a growing range of stakeholders of urban development, their interests, logics, and participation in planning as well as the negotiation processes between these stakeholders. However, while this has also been researched in breadth and depth, only scant attention has been paid to the knowledge (claims) of these stakeholders. In planning practice, knowledge, implicit and explicit, has been a highly relevant topic for quite some time: It is discussed how local knowledge can inform urban planning, how experimental knowledge on urban development can be generated in living labs, and what infrastructures can process “big data” and make it usable for planning, to name a few examples. With the thematic issue on “Spatial Knowledge and Urban Planning” we invited articles aiming at exploring the diverse understandings of (spatial) knowledge, and how knowledge influences planning and how planning itself constitutes processes of knowledge generation. The editorial gives a brief introduction to the general topic. Subsequently, abstracts of all articles illustrate what contents the issue has to offer and the specific contribution of each text is carved out. In the conclusion, common and recurring themes as well as remaining gaps and open questions at the interface of spatial knowledge and urban planning are discussed.