bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Multi‐trophic consequences of plant genetic variation in sex and growth
Authors: Abdala‐Roberts Luis , Pratt Jessica D. , Pratt Riley , Schreck Tadj K. , Hanna Victoria , Mooney Kailen A.
Published: May 2016

There is growing evidence for the influence of plant intraspecific variation on associated multi‐trophic communities, but the traits driving such effects are largely unknown. We conducted a field experiment with selected genetic lines of the dioecious shrub Baccharis salicifolia to investigate the effects of plant growth rate (two‐fold variation) and gender (males vs. females of the same growth rate) on above‐ and belowground insect and fungal associates. We documented variation in associate density to test for effects occurring through plant‐based habitat quality (controlling for effects of plant size) as well as variation in associate abundance to test for effects occurring through both habitat quality and abundance (including effects of plant size). Whereas the dietary specialist aphid Uroleucon macolai was unaffected by plant sex and growth rate, the generalist aphid Aphis gossypii and its tending ants (Linepithema humile) had higher abundances and densities on male (vs. female) plants, suggesting males provide greater habitat quality. In contrast, Aphis and ant abundance and density were unaffected by plant growth rate, while Aphis parasitoids were unaffected by either plant sex or growth rate. Arbuscular mycorrhizal fungi had higher abundance and density (both marginally significant) on females (vs. males), suggesting females provide greater habitat quality, but lower abundances (marginally significant) and higher densities on slow‐ (vs. fast‐) growing genotypes, suggesting slow‐growing genotypes provided lower resource abundance but greater habitat quality. Overall, plant sex and growth rate effects on associates acted independently (i.e., no interactive effects), and these effects were of a greater magnitude than those coming from other axes of plant genetic variation. These findings thus demonstrate that plant genetic effects on associated communities may be driven by a small number of trait‐specific mechanisms.
Hunting, food subsidies, and mesopredator release: the dynamics of crop‐raiding baboons in a managed landscape
Authors: Taylor Rachel A. , Ryan Sadie J. , Brashares Justin S. , Johnson Leah R.
Published: May 2016

The establishment of protected areas or parks has become an important tool for wildlife conservation. However, frequent occurrences of human–wildlife conflict at the edges of these parks can undermine their conservation goals. Many African protected areas have experienced concurrent declines of apex predators alongside increases in both baboon abundance and the density of humans living near the park boundary. Baboons then take excursions outside of the park to raid crops for food, conflicting with the human population. We model the interactions of mesopredators (baboons), apex predators, and shared prey in the park to analyze how four components affect the proportion of time that mesopredators choose to crop‐raid: (1) the presence of apex predators; (2) nutritional quality of the crops; (3) mesopredator “shyness” about leaving the park; and (4) human hunting of mesopredators. We predict that the presence of apex predators in the park is the most effective method for controlling mesopredator abundance, and hence significantly reduces their impact on crops. Human hunting of mesopredators is less effective as it only occurs during crop‐raiding excursions. Furthermore, making crops less attractive, for instance by planting crops further from the park boundary or farming less nutritional crops, can reduce the amount of time mesopredators crop‐raid.
Radial distributions of air plants: a comparison between epiphytes and mistletoes
Authors: Taylor Amanda , Burns Kevin
Published: May 2016

Vertical gradients of light and humidity within forest canopies are major predictors of air plant distributions. Although this pattern was first recognized over 120 years ago, few studies have considered an additional axis of resource availability, which exists radially around the trunks of trees. Here, we explored the radial distributions of mistletoes and epiphytes in relation to gradients of light and humidity around the trunks of their south‐temperate host trees. Additionally, we correlated microclimate occupancy with plant physiological responses to shifting resource availability. The radial distributions of mistletoes and epiphytes were highly directional, and related to the availability of light and humidity, respectively. Mistletoes oriented northwest, parallel to gradients of higher light intensity, temperature, and lower humidity. Comparatively, epiphytes oriented away from the sun to the southeast. The rate of CO2 assimilation in mistletoes and photochemical efficiency of epiphytes was highest in plants growing in higher light and humidity environments, respectively. However, the photosynthetic parameters of mistletoes suggest that they are also efficient at assimilating CO2 in lower light conditions. Our results bridge a key gap in our understanding of within‐tree distributions of mistletoes and epiphytes, and raise further questions on the drivers of air plant distributions.
Mandibular Class II Furcation Defect Treatment: Effects of the Addition of Platelet Concentrates to Open Flap: A Systematic Review and Meta‐Analysis of Randomized Clinical Trials
Authors: Troiano Giuseppe , Laino Luigi , Dioguardi Mario , Giannatempo Giovanni , Lo Muzio Lorenzo , Lo Russo Lucio
Published: May 2016

Background: To improve the efficacy and outcomes of regenerative therapy for furcation defects, the use of platelet concentrates (PCs) in addition to open flap debridement (OFD) has been investigated. The aim of this systematic review is to evaluate whether mandibular Class II furcation defects treated with the addition of PC to OFD heal with a significant improvement in the following: 1) horizontal clinical attachment level (HCAL); 2) vertical clinical attachment level (VCAL); 3) probing depth (PD); and 4) level of gingival margin (LGM).

Methods: Electronic databases (MEDLINE, EBSCO Library, Cochrane Database of Systematic Reviews, and SCOPUS) were searched for randomized clinical trials to address the use of PCs in combination with OFD compared with a control group without PCs for the treatment of mandibular Class II furcation defects in humans and to provide data on the above reported outcome measures. The results of selected studies were converted to mean difference and standard error and interpolated using the inverse of variance test. Heterogeneity was investigated using both the Higgins index and the Q test.

Results: Of 254 articles screened, only 11 were read in full text, and three of these were included in the meta‐analysis. The addition of PCs to OFD revealed a small improvement in the following: 1) HCAL (mean difference, 1.36 mm; 95% confidence interval [CI] = 1.07 to 1.65); 2) VCAL (mean difference, 1.54 mm; 95% CI = 1.23 to 1.85); and 3) PD (mean difference, 1.83 mm; 95% CI = 1.36 to 2.29). No differences were found for the LGM. Heterogeneity across the studies was high, and all the three included studies were performed in one country.

Conclusions: Adding PCs to OFD for the treatment of mandibular Class II furcation defects may lead to slight improvements in clinical parameters. Nonetheless, because of the high heterogeneity of the very small number of reported studies and the small effect size, no definitive conclusion can be achieved about the clinical application of such a treatment option.
De normas y palabras: para pensar la escuela en clave performativa
Authors: Tuillang Yuing Alfaro
Published: May 2016

El artículo explora una hipótesis según la cual el carácter performativo de la norma ofrece generosos rendimientos para pensar la escuela. Para ello se revisa primeramente el aporte de Canguilhem, atendiendo a la mecánica que tiene lugar en el despliegue normativo, y cómo ello se corresponde con procesos históricosinstitucionales en los que la escuela tiene un lugar protagónico. Además, se apela a las indagaciones de Foucault y Esposito que complementan dicho aporte en el ámbito institucional, mostrando el carácter productivo y performativo de las normas. Finalmente, se analizan algunas de las contribuciones de Rancière en torno al orden explicador y al protagonismo de la palabra del maestro, como fundamentos y sostén de la institución escolar. Más que conclusiones, el cruce de estas ideas permite elaborar sugerencias que liberan perspectivas de análisis para pensar la pedagogía y la escolaridad desde una perspectiva en la que el valor constitutivo de la norma ilumina el cruce de relaciones de saber y poder.
Enseñar y aprender filosofía en la singularidad de las interacciones cotidianas
Authors: Bernal Escobar Isabel
Published: May 2016

Este escrito describe las posibilidades o limitaciones que se ponen en juego cuando enseñamos filosofía desde lo que entendemos por esta actividad y desde las formas de asumir los patrones de interacción social, configurados por relaciones de discurso, saber, poder y deseo. Su propósito es hacer visibles las prácticas que tienen lugar cuando profesores, estudiantes y filósofos (a través de su producción) se encuentran en los espacios académicos de formación profesional, donde filosofar toma formas y sentidos diferentes en tanto no admite concepciones y discursos hegemónicos ni la ausencia del pensar. Aprender filosofía ocurre en esta trama.
Una didáctica situada de la filosofía: dispositivo para acompañar el extrañamiento docente
Authors: Morales Laura Susana , Belén Bedetti María
Published: May 2016

La formación de docentes de filosofía, en los marcos de un curriculum deductivo, genera la extrañeza al volver a la escuela en quienes transitan su residencia y sus primeras prácticas laborales. ¿Cómo acompañar este extrañamiento desde una didáctica específica de la filosofía sin negar la tensión entre los planos técnico, práctico y experiencial? Proponemos para ello un dispositivo que hemos denominado didáctica específica situada de la filosofía. Ella tiene a la base, además de la consideración de que la educación está constituida por la tensión de los planos referidos, una concepción de filosofía denominada filosofía filosofante. Esta última considera tanto al sujeto de la actividad filosófica como al objeto disciplinar y se opone al academicismo desde una perspectiva que abreva en el pensamiento situado como categoría filosófica y la experiencia en el sentido de transformación del sujeto. Por esto el dispositivo didáctico mentado rompe con la explicación como eje de la enseñanza universitaria y se apoya en la narración como punto de contacto entre quienes están en la formación de formadores y aquellos que se inician en la enseñanza de la filosofía.
Reflexiones de la enseñanza de las humanidades en la universidad
Authors: Fuentes Mejía Cristina
Published: May 2016

El texto presenta la reflexión del sentido que tiene la enseñanza y el aprendizaje de las Humanidades en la universidad del siglo XXI. La reflexión parte de la experiencia innovadora del Museo Comunitario
como una estrategia interventiva e investigativa, implementada en una universidad privada en la ciudad de Tunja. En primer lugar se realiza una introducción que contextualiza al lector en la idea de problematizar las Humanidades y su crisis desde el campo de la educación. La segunda parte del texto recoge el ejercicio autorreferencial de la enseñanza de las Humanidades en la educación superior. Posteriormente se enfatiza en el surgimiento de la crisis de las Humanidades y cómo dicha crisis debe ser reconocida desde el campo de la educación. Acto seguido el texto muestra, a manera de sistematización de la experiencia, la configuración del Museo Comunitario, como una estrategia didáctica que posibilita un ambiente de construcción social de conocimiento que traspasa los muros del aula. El texto finaliza con algunos resultados y conclusiones de la reflexión en general y de la puesta en escena de la estrategia didáctica.

 
Tratado sobre la convivencia
Authors: Julián MARÍAS
Published: May 2016

En primera instancia, convivir, según el autor, es más que coexistir; se coexiste con los objetos, y los seres humanos no son objetos, aun cuando entre nosotros una condición de ese tipo se pueda dar; en cambio se puede decir que se convive por la singularidad de lo humano que, entre otras cosas, integra el ser persona, lo cual implica un mundo de subjetividad que nos permite hablar del carácter único e integrado de cada individuo.
El currículo, una oportunidad de participación en la construcción pedagógica
Authors: Aponte Sierra Elsa Georgina
Published: May 2016

La sociedad en que vivimos requiere pensar la educación, y en consecuencia la oferta académica para niños jóvenes y adultos. Ahora bien; ¿Qué concepciones de sujeto se plantean las instituciones educativas?, ¿Qué aber pedagógico orientan las propuestas curriculares de escuelas y universidades?, el currículo se piensa como una estrategia que organiza y da respuesta a las preguntas anteriores, además se fundamenta en conceptos de educación, pedagogía, didáctica, y por lo tanto la relación teoría-práctica y con ella la enseñanza y el aprendizaje; dichos conceptos han sido tomados desde distintas perspectivas teóricas y modos de ver la sociedad y la cultura a lo largo de la historia, sobretodo, como las estructuras políticas y sociales tejen diferentes relaciones que reflejan valores establecidos, tradiciones, perspectivas de trabajo y organización social. 
Relaciones conflictivas: pedagogías críticas y currículum
Authors: Di Caudo Villoslada María Verónica
Published: May 2016

El trabajo revisa las propuestas de las Pedagogías Críticas y expone algunas dificultades de concreción de sus postulados en el contexto de las políticas públicas actuales en Latinoamérica. Distancias entre discursos y prácticas, ausencia de políticas públicas educativas radicalmente democráticas, falta de conocimiento de las Pedagogías Críticas por parte del profesorado, ausencia de producción contextualizada y uso indiscriminado de la palabra crítico —que termina oponiéndose a todo lo que se considere como pedagogía tradicional— hace que nos preguntemos sobre la posibilidad real de transformación para luchar contra relaciones de poder dominantes a través de prácticas contrahegemónicas y desestabilizadoras en el campo educativo.

 
Método “traducción gramatical”, un histórico error lingüístico de perspectiva: orígenes, dinámicas e inconsistencias
Authors: Bonilla Carvajal Camilo Andrés
Published: May 2016

El método Gramática-Traducción es considerado el enfoque más tradicionalista e inefectivo por antonomasia. Tal opinión suele justificarse mediante la creencia de que antes del método Audiolingüe no se lograba la destreza oral; la enseñanza constituía la memorización de reglas gramaticales y listas de vocabulario. No obstante, tal opinión se deriva de afirmaciones aún por corroborar, emitidas principalmente por autores mal informados y sin evidencia de base empírica que sustente sus prescripciones restrictivas, lo que conduce a malinterpretar el influjo de la traducción, negándole su valor de estrategia metacognitiva. Este artículo argumenta que la Gramática-Traducción es simplemente una etiqueta histórica arbitraria, desarrollada por teóricos para abarcar la historia de la enseñanza de idiomas desde 1790 hasta 1950. Así, se revisan críticamente distintas referencias a la Gramática-Traducción para demostrar que emergen como inferencias basadas en evidencia parcial para dar cuenta de la existencia de tal metodología. La asunción acrítica de que la Gramática-Traducción sí existió, y de que es el modelo negativo de práctica docente que debe ser evitado a toda costa, refleja un interés ideológico y nocivo por parte de teóricos y profesores.
Consideraciones básicas sobre la asunción de conocimiento
Authors: Reyes Rodríguez Alixon David
Published: May 2016

Las representaciones sociales son determinantes en la vida humana en tanto son la base de las prácticas que se convencionalizan en los colectivos. Ello porque además permiten la verificación de la coherencia entre las cosas que pensamos, las que decimos y las que finalmente hacemos. En el contexto de la investigación no sería diferente. Es por esto que en el presente documento se ofrecen algunas reflexiones en torno a la asunción del conocimiento y sobre cómo ello impacta lo que se hace en investigación. Además se reflexiona en torno a la manifestación de diatribas, de distanciamientos constantes y pronunciados entre quienes investigan y quienes legitiman la producción de conocimiento. Siendo así, se convierte en necesidad imperante destrabar tal situación, en tanto se convierte en situación de riesgo en función de la formación de investigadores.

 
Reflexiones críticas sobre la formación del sujeto social en un programa de formación superior
Authors: Torres Merchán Nidia Yaneth , Pachón Barbosa Néstor Adolfo , Medina Peña Nelson Augusto , Amézquita Vargas Juan Carlos
Published: May 2016

Este artículo de reflexión permite discutir la importancia de espacios de formación acerca de los sujetos sociales. Estas consideraciones se establecen desde los referentes teóricos del tema y el análisis de percepciones recogidas en cuestionarios diligenciados por algunos egresados del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Lo anterior permite valorar algunas limitaciones en el programa académico que se ven implícitas en el ejercicio profesional en su experiencia y prácticas cotidianas. Por lo tanto, se requiere reflexionar y cuestionar las prácticas pedagógicas que tienen lugar en la formación de estos licenciados que supone estar en comunicación continúa con los graduados.

 
La formación en investigación contable: de la declaración a la acción
Authors: Ruiz Rojas Gustavo Alberto , Reyes Ocampo Jennifer Lizeth , Muñoz López Sandra Milena
Published: May 2016

La investigación contable se ha pensado como base para la formación de un sujeto político. Sin embargo se encuentra que la investigación continúa siendo una actividad marginal en el medio. Ello se interpreta como resultado de las didácticas aplicadas en su enseñanza. Comprender las intencionalidades formativas expresadas en las cartas descriptivas de los cursos de formación investigativa y las metódicas de enseñanza, es el objetivo de este artículo. Se desarrolla un análisis cualitativo de las mismas estableciendo una contrastación con la teoría didáctica de Wolgfang Klafki y los antecedentes sobre formación investigativa contable publicados en Colombia. Se encuentra que a pesar de que desde las áreas de formación teórica se acepta la necesidad de una formación crítica, esta aspiración se diluye en las de formación metodológica, y que desde el punto de vista de los medios de enseñanza, no hay acciones que garanticen el logro de los objetivos declarados.

 
Relaciones vitales: el aula como escenario permanente de investigación
Authors: Orrego Noreña Jhon Fredy , Toro González Luz Elena
Published: May 2016

El documento plantea el potencial de la investigación en la transformación del sujeto y su conocimiento: para ello encuentra en la educación una posibilidad de crecer y de ser reconocida desde diversas categorías en tanto estrategia formativa y como herramienta necesaria en la responsabilidad del profesional con su disciplina, así como con la generación de conocimiento. A partir de allí se analizan los elementos que le son propios al docente en su quehacer cotidiano, definiendo así: (a) la pedagogía como guía en la formación del ser humano; (b) la didáctica como las estrategias que se diseñan para la relación ecuánime entre enseñanza y aprendizaje, afianzando la relación maestroestudiante; (c) el currículo como la organización, priorización y análisis de saberes que fluyen en el aula; y (d) la evaluación como elemento valorativo de todo el proceso para su resignificación. Finalmente se expone la conjunción de dichos elementos con los propósitos estructurales de la investigación para generar una propuesta, de tantas posibles, que apoye al maestro en la decisión de investigar sin que ello implique un gasto innecesario de tiempo y recursos a su disposición.

 
De la universidad de las profesiones a la universidad para el desarrollo 1953 –1974
Authors: Pulido Cortés Óscar , Acuña Rodríguez Olga Yaneth
Published: May 2016

El artículo pretende hacer un análisis crítico sobre los trabajos que han abordado el proceso de modernización de la universidad en Colombia, que emerge en la segunda mitad del siglo XX con la introducción del modelo norteamericano, los diagnósticos de las misiones norteamericanas, la reforma de las políticas educativas y la creación de instituciones para transformar el quehacer de la universidad de las profesiones a la universidad para el trabajo. En la primera parte del texto se esbozan algunos aspectos teóricos y metodológicos que permiten la lectura de las investigaciones sobre modernización de la universidad en la perspectiva modernidad/colonialidad; la segunda parte presenta la síntesis crítica de investigaciones y documentos elaborados que han estudiado la universidad colombiana en la segunda mitad del siglo XX.

 
La escuela normal superior y los test en Colombia
Authors: Figueroa Claudia , Londoño Ramos Carlos Arturo
Published: May 2016

Con base en archivos y documentos y con el método de la historia social de las instituciones que sustenta que en Colombia, y que en general en América Latina, la psicología nace dentro del contexto de la pedagogía, el Instituto de Psicología Experimental inició la aplicación psicotécnica de test en el año 1937, dirigido por Leo Walter. El interés fundamental de los estudios sicológicos aplicados a la educación se relaciona de modo especial con el diagnóstico y la selección de los estudiantes a partir de pruebas de medición y evaluación. Por esta razón se aplican los primeros test de inteligencia como el de Lewis Terman y Army. De otra parte, los test de Dearborn proporcionan los marcos fundamentales para comprender y tratar las dificultades de lectura; se aplican también los test auditivos de Ballard. En la época aparecen los primeros manuales sobre la aplicación de test por parte de Alejandro Cano, entre otros, y la primera tesis sobre el tema elaborada por estudiantes normalistas superiores.

 

 
La sucesión de terremotos del Delta del Ebro. Una secuencia para investigar las ideas del alumnado y la práctica de uso de pruebas
Authors: Puig Mauriz Blanca , Pérez Maceira Jorge José , Montero Vilar Santiago
Published: May 2016

Se aborda una cuestión “socialmente viva” relacionada con la geología: la polémica en torno a la sucesión de terremotos en el Delta del Ebro (España). El artículo examina por un lado, las ideas del alumnado acerca de los terremotos y, por otro, la práctica de uso de pruebas en el contexto de elección de una explicación causal acerca de los terremotos del Delta. El estudio forma parte de las investigaciones de argumentación sobre temas socio-científicos en geología. Participan tres aulas, una de 4.º de ESO (de 16 a 17 años) y dos de 1.º de bachillerato (de 17 a 18 años). Los resultados indican que la mayoría del alumnado entiende que los terremotos en general son fenómenos frecuentes y los relacionan exclusivamente con las placas tectónicas. Respecto a la polémica del Delta del Ebro la mayoría elige como causa de los terremotos la combinación de causas naturales y la actividad humana, y se centra en construir una explicación, más que en justificar su elección con base en pruebas.

 
Incidencia del abordaje de una cuestión socio-científica en la alfabetización científica y tecnológica de jóvenes y adultos
Authors: García Ramírez Natalia Katherine , Martínez Pérez Leonardo Fabio
Published: May 2016

Los procesos de alfabetización científica y tecnológica (ACT) desarrollados con comunidades de jóvenes y adultos, generalmente no trascienden el aula de clase, aconteciendo simplemente como un requisito para la obtención de un título. En ese contexto el presente artículo expone los resultados de una investigación cuyo propósito fue analizar la incidencia de la discusión de los aspectos controvertidos de una cuestión socio-científica CSC), en el proceso de ACT de un grupo de jóvenes y adultos que realizaban su bachillerato por ciclos en el municipio de Chía, Cundinamarca (Colombia). Para ello se diseñaron e implementaron una serie de actividades basadas en la CSC relacionadas con la contaminación de la subcuenca del río Frío (Cundinamarca, Colombia) por causa de la acción industrial. A partir de lo anterior se evidenció que el trabajo con la CSC en procesos de alfabetización permite la formación de un sujeto crítico y participativo, incentivando el aprendizaje de los conceptos propios de las ciencias y su relación con implicaciones sociales y tecnológicas.

 
CTS na situação de estudo: desenvolvimento de currículo e formação de professores
Authors: Ritter Jaqueline , Aloisio Maldaner Otavio
Published: May 2016

En la agenda de las Políticas Públicas educativas para el siglo XXI, internacionalmente, la formación escolar básica integral para todos nos remite a la necesidad de una enseñanza contextualizada e interdisciplinar, pero próxima del mundo de la vida de los estudiantes, a través de abordajes temáticos para el desarrollo del Currículo en Ciencias. En este ámbito, se problematizó una Situación de Estudio (SE) “la Química en la Actividad Agrícola” como tema social relevante para la Educación Básica, por sus aproximaciones con los principios del enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS), además del significado conceptual por medio del abordaje temático en el desarrollo curricular. Se consideró como objeto de análisis cualitativo una Situación de Estudio producida y desarrollada en el año 2011, por los profesores-autores, en el contexto de la formación inicial de profesores – Licenciatura en Química de la UNIJUÍ (Universidad Regional del Nordeste del estado de Rio Grande do Sul – Brasil). Se reconoció el potencial de considerar el enfoque CTS inserto en el desarrollo del currículo por medio del SE y articulado a la formación de profesores-investigadores, en el espacio y tiempo de su formación inicial.

 
La interculturalidad en las políticas de educación intercultural
Authors: Cruz Rodríguez Edwin
Published: May 2016

Este trabajo de reflexión reconstruye los contenidos normativos del concepto de interculturalidad con el fin de diferenciarlo claramente de las acciones afirmativas. Tiene por objetivo aportar criterios normativos para la evaluación de las políticas vigentes y para la formulación de políticas que se ajusten a los ideales de la interculturalidad. En este sentido se realiza un análisis conceptual que parte de la comparación entre las acciones afirmativas de cuño multicultural y las políticas interculturales. En la primera parte se examinan los problemas de la educación intercultural entendida como acción afirmativa, y en la segunda se proponen una serie de criterios normativos para fundamentar políticas de educación intercultural que promuevan los valores del interculturalismo latinoamericano: la justicia e igualdad, el respeto, el diálogo, y el aprendizaje mutuo entre culturas. Como principales resultados es posible resaltar que mientras las políticas educativas basadas en la acción afirmativa pueden llevar a la asimilación de las culturas subalternizadas por las dominantes, o incentivar el aislamiento entre ellas, las políticas de educación intercultural promueven el diálogo, el respeto y la convivencia entre culturas en un marco de igualdad.

 
Experiencia y educación
Authors: Jiménez García Marco Antonio , Valle Vázquez Ana María
Published: May 2016

De acuerdo con Dewey existe un triple contraste entre la experiencia y la razón: aquel que separa el conocimiento empírico (creencia y opinión) de la ciencia, otro que supone a la naturaleza en función de la práctica frente al carácter libre del pensamiento racional y, por último, aquella discordancia que coloca a los sentidos y a las acciones corporales en el reino de los fenómenos, en tanto que la razón, de modo intrínseco, expresa la realidad última y verdadera. Esto se traduce a la vez en tres formas de menosprecio de la experiencia: una de índole metafísica, otra de orden epistemológico, y una más de carácter moral; esta última expresa muy bien a las anteriores ya que la experiencia refiere al cuerpo y a las cosas físicas relacionadas con la satisfacción de necesidades y bienes utilitarios temporales, mientras la razón conduce a los valores ideales y eternos. Nuestra postura es que tanto razón como ciencia son formas de experiencias y toda experiencia es educativa.
Lineamientos curriculares, estándares y competencias en lengua castellana. De la indómita objetividad industrial a la inocua subjetividad de los estudiantes
Authors: Arias Bedoya Franklin Yessid
Published: May 2016

La educación por competencias constituye unenfoque curricular que, además de controversial, instaura prácticas y pensamientos específicos en los centros educativos: su origen desde las teorías conductistas y su conexión con el campo económico ponen de manifiesto objetivos formativos que, entre tanto, llevan a reflexionar sobre las prácticas docentes y los currículos institucionales. Estos propósitos ligados a proyectos como la educación para el trabajo y los ciclos propedéuticos, ponen de manifiesto las intenciones implícitas presentes en el sistema educativo, donde las particularidades de los estudiantes ceden ante los imperativos económicos nacionales. En el presente texto de reflexión se busca explorar y determinar el “desfase conceptual” que existe entre una educación marcada por los ideales de la lógica mercantil, y una dirigida a la formación estética y sociopolítica del sujeto; esto a partir de la lectura de documentos legales como los Lineamientos Curriculares, los Estándares de Competencias de Lengua Castellana, la Ley 39 de 1903, la Ley General de Educación y la lectura de diversos teóricos de la pedagogía tales como Paulo Freire y Gimeno Sacristán.

 
Pedagogía y didáctica: esbozo de las diferencias, tensiones y relaciones de dos campos
Authors: Zambrano Leal Armando
Published: May 2016

La pedagogía y la didáctica integran dos campos cuya naturaleza, medios y finalidades, reflejan el debate contemporáneo de la educación. La educación apunta a ver en la naturaleza el movimiento de la libertad, pues ésta es autodeterminación. Hija del pensamiento moderno, la pedagogía busca comprender las finalidades de la educación. Producto de la sociedad de control, la didáctica fija sus límites en el aprendizaje. Estos dos conceptos develan, por su naturaleza, fuertes tensiones, diferencias y relaciones. En este artículo se esbozan ciertas nociones de la configuración de estos conceptos y se sitúan algunas ideas en la urgencia del debate contemporáneo.
Prácticas pedagógicas matemáticas de profesores de una institución educativa de enseñanza básica y media
Authors: Jiménez Espinosa Alfonso , Limas Berrío Leidy Johana , Alarcón González Jeymy Enerieth
Published: May 2016

El estudio de las prácticas pedagógicas contribuye en el mejoramiento de las mismas, ya que permite entrar a los salones y percibir de primera mano lo que ocurre allí. Estas prácticas han intentado ser permeadas por teorías y reformas que, supuestamente, promueven el cambio en la manera de actuar de los docentes, sin embargo la realidad no es esa. Este artículo es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo conocer realidades escolares de prácticas pedagógicas matemáticas mediante vivencias de situaciones de aulas de clase. Aquí se describe brevemente la manera como se están llevando a cabo las prácticas pedagógicas matemáticas de algunos profesores, en aspectos como planeamiento, dinámica de la clase y evaluación del aprendizaje. La investigación siguió un enfoque cualitativo y los principales instrumentos de información fueron la observación participante y cuestionarios de pregunta abierta. El estudio de caso permite destacar la gran complejidad en que estos docentes deben desarrollar su trabajo y las dificultades generadas especialmente por las características del contexto escolar.
Crypto-Compression of Images Based on The ANNs and The AES Algorithm
Authors: Younes Benlcouiri , Mohammed Benabdellah , M.C. Ismaili , Abdelmalek Azizi
Published: May 2016

The compression and the data encryption are two technologies whose importance is growing exponentially in a myriad of applications. In addition, the excessive use of computer networks for data transfer must obviously obey to a double objective: the reduction of the volume of data in order to clutter the maximum possible public networks of communication and the confidentiality in order to ensure an optimum level of security. In this sense, and in order to ensure the optimization and securing of the transmission and storage of still images, we propose in this work a new hybrid approach for crypto-compression which applies an encryption based on the AES algorithm on the parameters of the compression by network of neuron multilayer.
DNA-Based Data Encryption and Hiding Using Playfair and Insertion Techniques
Authors: Atito Ahmed , Khalifa A. , Rida S. Z.
Published: May 2016

In this paper, we propose a novel algorithm to communicate data securely. The proposed technique is a composition of both encryption and data hiding using some properties of Deoxyribonucleic Acid (DNA) sequences. Hence, the proposed scheme consists mainly of two phases. In the first phase, the secret data is encrypted using a DNA and Amino Acids-Based Playfair cipher. While in the second phase the encrypted data is steganographically hidden into some reference DNA sequence using an insertion technique.The proposed algorithm can successfully work on any binary data since it is actually transformed into a sequence of DNA nucleotides using some binary conversion rule. Subsequently, these nucleotides are represented as an amino acids structure in order to pass through the specially designed Playfair Cipher and encrypt it into another DNA sequence. Then, this encrypted DNA data is randomly inserted into some reference DNA sequence to produce a faked DNA sequence with the encrypted data hidden. In order to recover the embedded secret data, the receiver can carry out the inverse process with the help of the both the secret key and the reference DNA sequence.
Mobility of Mobile Station in Voice Priority Queue Scheduler for VoIPWLANs
Authors: Nisar Kashif , Hassan Suhaidi
Published: May 2016

Voice over Internet Protocol (VoIP) is growing rapidly during this decade. VoIP is seen as a short-term and long-trem transmission for voice and audio traffic. Meanwhile, VoIP is moving on Wireless Local Area Networks (WLANs) based on IEEE 802.11 standards. Currently, many packet scheduling algorithms like Weighted Fair Queuing (WFQ), was mainly designed to provide the bandwidth reservation. The Strict Priority (SP) is low-cost to maintain the delay sensitive voice traffic. Also, a number of research scheduling solutions have been proposed like General processor sharing (GPS), Deficit Round Robin (DRR), Contention-Aware Temporally fair Scheduling (CATS). Unfortunately, the current scheduling will not be able to handle the VoIP packets with the proper manner and they have some drawbacks over real-time applications. The objective of this research is to propose a new Voice Priority Queue (VPQ) packet scheduling and algorithm to ensure more throughput, fairness and efficient packet scheduling for VoIP performance of queues and traffics. A new scheduler flexible which is capable of satisfying the VoIP traffic flows. Experimental topologies on NS-2 network simulator were analyzed for voice traffic. Preliminary results show that this can achieve maximum and more accurate VoIP quality throughput and fairness index in mobility of mobile station. We verified and validated VPQ an extensive experimental simulation study under various traffic flows over WLANs.
An Accurate Loss Model for a Star Optical Burst-Switched Network
Authors: Riadi Salek , Maach Abdelilah
Published: May 2016

In this paper, we propose and analyze a new loss model to calculate the burst loss probability and the utilization over a star OBS network, where each edge node is linked to the core node via an upstream and a downstream fiber, each carrying the same number of wavelengths. The edge nodes can send bursts to all the other edge nodes and receive as well. A burst is dropped whenever it tries to leave the core node through an output port that has all the wavelengths that are busy. The burst arrival process from each source is modeled by an IDLE-ON process, which accurately captures the burst transmission. The results obtained from simulation confirm that our loss model exhibits a good accuracy under different input parameters.
Methods of encryption keys, example of elliptic curve
Authors: Abdelhakim Chillali , Boulagouaz M'hammed
Published: May 2016

In this paper we propose an application of public key distribution based on the security depending on the difficulty of elliptic curve discrete logarithm problem. More precisely, we propose an example of Elgamal encryption cryptosystem on the elliptic curve given by the equation:
Building and Evaluating an Adaptive Smart Web Pages
Authors: Abu Al-Khair Mona M. , Koutb M. , Kelash H.
Published: May 2016

Each year the number of consumers and the variety of their interests increase. As a result, providers are seeking ways to infer the customer's interests and to adapt their websites to make the content of interest more easily accessible. Assume that past navigation behavior as an indicator of the user's interests. Then, the records of this behavior, kept in the web-server logs, can be mined to extract the user's interests. On this principal, recommendations can be generated, to help old and new website's visitors to find the information about their interest faster.
Deployment of TCP University of Bridgeport (UB) to Control Law Enforcement Department over Wireless Mesh Network
Authors: Elmannai Wafa , Razaque Abdul , Elleithy Khaled
Published: May 2016

Transmission Control Protocol (TCP) is the most reliable protocol. That was previously introduced for wired networks only. Lately the TCP started to act poorly for several factors due to the advent of wireless network. The represented factors which need to be addressed are recovery mechanism, backup mechanism, mobility, congestion window and maximum packet size. Based on existing variants, new were introduced. The most two debated variants are Vegas and Westwood which motivated many researches. However, the number of studies proved that Vegas could perform more efficiency than other variants during the congested network whereas Westwood could consume less bandwidth. Hence, in our previous publications, we already proved by integrating some features of Vegas and Westwood to get better and more stable variant even in high congested network. It is called TCP University of Bridgeport (TCP-UB).Based on a previous simulation, TCP-UB proved a high efficiency, less bandwidth consumption and stability from static and mobility point of view. Therefore, in this paper we are using NS2 simulator to perform TCP-UB over wireless mesh network supported with manhattan mobility model. It provides robust and faster transmission service among several police stations in Connecticut, USA.Furthermore, we are comparing TCP-UB with Vegas and Westwood from a static and mobility point of view based on bandwidth consumption and congestion window scenario. On the basis of findings, we validate that TCP-UB is also better performer even over wireless mesh network.
Empirical Determination of the Effectiveness of Pre-Selecting IPTV Channels
Authors: Ray Thomas , Scheets George
Published: May 2016

Abstract This paper aims to determine the actual amount of channel change time reductions seen by correctly pre-selecting the next channel to be accessed in Internet Protocol Television systems. Numerous researchers have published techniques for pre-selecting channels that are then streamed down to user set top boxes prior to selection to reduce channel change times. These previous papers consistently indicate that when the next channel selection is already being streamed to the user that the channel change times will be significantly reduced based on the theory of operation. However, a precise determination of this reduction has not been adequately put forth in the previous research, nor has an experimental analysis validating this reduction been well documented. In this research an experimental platform was constructed and a systematic analysis of the beneficial effects of channel pre-selection was undertaken. A theoretical forecast of the resulting channel change time reduction is advanced, and a comparison of the forecast to the experimental results validated the expected time reduction.
Proposed Integration of Information Communication Technology (ICT) in University Algorithm
Authors: Mohammed Benabdellah , Mohamed Dellal , Abdelmalek Azizi
Published: May 2016

Despite the effects of the diffusion of Information and Communication Technologies (ICT) on socio-economic changes that are not yet fully identified, it is now recognized that ICT alter substantially our ways of communicating, learning and producing. In addition to this, the controversy, that gave rise to the concept of "information-society", embodies these developments which foreshadow new forms of social organization structured around computer networks and telecommunications. ICT increasingly aware of the developments identified, and are introduced in all sectors. This use has made these technological tools a requirement for all countries which is likely to help them face up to the challenges ahead. In recent years our country "Morocco" has embarked on an ambitious program for the widespread use of ICT integration in the System of Education and Training. In this paper, we propose a strategy to follow in teaching students specific subjects and a training program for teachers both at the Faculties of Humanities as well as at that of the socio-economic studies; the ultimate purpose being to achieve the integration of ICT in the Moroccan Educational System and Scientific research in general. To conclude we will post the outlook for evaluation of educational ICT.
Preface
Authors: BURNETT Charles
Published: May 2016

Preface to the first issue of Mediterranea
Between Acculturation and Conversion in Islamic Spain The case of the Banū Ḥasday
Authors: STROUMSA Sarah
Published: May 2016

The High Middle Ages in Islamic Spain (al-Andalus) is often described as a golden age in which Jews, Christians and Muslims lived in harmony. The attested dynamics of conversions to Islam disturb this idyllic, static picture, revealing the religious and social pressures exerted on the religious minorities. The different reactions of the Jewish and Christian communities of al-Andalus to these pressures allow us to refine our understanding of conversion in the Medieval Islamic world. A close examination of the Jewish family of Banū Ḥasday shows more nuances and ambivalence than ‘conversion’ normally suggests.
Elementos Neoplatónicos en el Sirr al-Asrār (Secretum Secretorum). Atribuido a Aristóteles
Authors: GUERRERO Rafael R.
Published: May 2016

Inheritors of the Alexandrian and Athenian Hellenistic tradition, the Arabs drew from a Neoplatonized Aristotle systematized through different attributed works, among them, the Sirr al-asrār, the Secretum secretorum in the Latin translation in which some genuine Aristotle doctrines are blended with Platonic, Neoplatonic, Neopythagorean and Hermetic elements. Brought in as a letter from Aristotle to Alexander, one of its chapters provides a Neoplatonic explanation of the Universe: while claiming that God’s nature is a simple spiritual substance from which the rest of the creation arisen, man is viewed as the unifying element of all created essences.
Model Prediksi Kebutuhan Darah untuk Penderita Talasemia Mayor
Authors: Rejeki Dwi Sarwani Sri , Pradani Putri , Nurhayati Nunung , Supriyanto Supriyanto
Published: May 2016

Pada dua tahun pertama kehidupan penderita talasemia mayor, umumnya menderita anemia dan membutuhkan tranfusi darah. Penelitian ini bertujuan membuat model prediksi kebutuhan darah bagi penderita talasemia mayor. Penelitian observasional dengan desain studi pendekatan potong lintang ini dilakukan pada sampel 79 penderita talasemia mayor yang melakukan transfusi rutin minimal satu bulan satu kali di Rumah Sakit Umum Banyumas, selama tahun 2012. Analisis regresi linier ganda digunakan untuk membuat model prediksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80,7% kebutuhan darah penderia talasemia mayor dijelaskan oleh variabel usia, berat badan, dan kadar hemoglobin sedangkan 19,3% dijelaskan oleh sebab-sebab yang lain. Rumus prediksi menyatakan setiap kenaikan usia 1 tahun maka kebutuhan darah akan bertambah sebanyak 0,816 mililiter dan setiap kenaikan 1 kilogram berat badan maka kebutuhan darah akan bertambah 13,4 mililiter serta apabila kadar hemoglobin mengalami penurunan 1 g/dL maka kebutuhan darah akan bertambah sebesar 81 mililiter.Patients with thalassemia major usually present within the first two years of life with severe anemia, need red blood cell transfusion. The objective of this study was to create a prediction model of blood transfusion need for patients with thalassemia mayor. This type of research was observational with cross sectional design. Samples are 79 patients with thalassemia major who perform routine transfusion at least once in a month at Banyumas hospital in 2012. Multiple linier regression analysis was used to create the model. The results showed that 80.7% blood requirements can be explained by variables of weight, haemoglobin level and age, while 19.3% is explained by other causes. Prediction formula states every increment of one year in age, the need for blood will increase by 0.816 millilitres and every increment of one kilogram of body weight, the need for blood will increase 13.4 millilitres, and when the haemoglobin level decreased 1 gr/dL the need for blood will increase by 81 millilitres.