bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Influence des états émotionnels dans les activités de mémorisation, de rappel, d'identification et de production de matériels verbaux
Authors: Martins Daniel
Published: November 2007

Résumé

On a présenté dans cet article des travaux qui mettent en évidence l'influence des états émotionnels dans les activités de mémorisation, de rappel, d'identification et de production de matériels verbaux. Dans la première partie, seront examinées les techniques le plus souvent utilisées par les chercheurs dans l'installation et l'étude des états émotionnels. Dans la deuxième partie, on présentera les travaux qui mettent en évidence les conséquences de l'accord entre l'état émotionnel du sujet et la tonalité émotionnelle de l'information dans des activités sémantiques d'identification de mots, de production verbale et de mémorisation de récits. Dans la troisième partie, on examinera les effets de l'accord entre l'état émotionnel du sujet et la tonalité émotionnelle de l'information lors de la récupération de celle-ci. Dans la quatrième partie on présentera les travaux mettant en évidence l'influence, sur la récupération, de l'identité de l'état émotionnel du sujet lors de la mémorisation et lors du rappel. L'ensemble des résultats a été examiné du point de vue de la psychologie cognitive et plus particulièrement dans le cadre des mécanismes de traitement de l'information et de la notion de l'encodage spécifique.

Mots clés : mémoire, émotion.
La contribution des récepteurs visuels et labyrinthiques à la détection des déplacements du corps propre chez le nourrisson
Authors: Jouen F.
Published: November 2007

Résumé

Les variations sagittales de pression de la tête en réponse à une faible accélération linéaire (+ 0,022 g) ont été comparées, chez des bébés de 2, 3 et 4 mois, dans quatre conditions de stimulation faisant varier la concordance entre informations visuelles et informations labyrinthiques : 1) Sti- mulation vestibulaire sans vision; 2) Stimulation vestibulaire en vision stabilisée ; 3) Stimulation visuo-vestibulaire ; 4) Stimulation visuelle.

Les résultats de cette recherche montrent que les effets liés à l'âge modifient uniquement l'amplitude de la réponse observée et non son organisation temporelle qui est similaire pour les trois groupes étudiés. Par ailleurs, l'hypothèse d'une équivalence fonctionnelle entre la vision et la sensibilité vestibulaire n'est pas vérifiée. Cependant, ces résultats démontrent qu'en cas de discordance entre les deux types d'informations, le conflit est résolu par une comparaison des différents indices visuels et vestibulaires. Cette comparaison permet de décider si le bébé est réellement soumis à une accélération et à un déplacement du corps ou si le mouvement est uniquement d'origine visuelle.

Mots clefs : nourrisson, interaction visuo-vestibulaire.
L'identification de lettres dans diverses conditions de présentation
Authors: Tijus Charles-Albert
Published: November 2007

Summary : Letter recognition under a variety of display conditions.

This article reviews studies in which letters are visually presented under a variety of conditions. Some recent models are investigated through their ability to account for experimental findings. We report nine standard results and we discuss current theoretical problems in letter recognition.

Work directed to this problem is in progress. A future model, which will explain the processes involved in the processing of stimulus information from a letter display, will have to be able to accomodate the standard results.

Key words : letter identification, machine perception.
Lésions cérébrales droites et processus d'acquisition
Authors: Miard Isabelle , Blanc-Garin Jeanine
Published: November 2007

Summary : Right hemisphere brain damage and learning processes.

Experiments with unilateral brain-injured patients show that right hemisphere damage (particularly if posterior) results in learning difficulties such as slowness to learn, difficulty improving performance, inability to spontaneously alter a strategy. Two types of articles are reviewed here : those bearing on perceptuo-cognitive disorders occuring during the accomplishment of short tasks, and those related to difficultes in the functional recovery of hemiplegies. « Inertia » in behavior and poor learning ability do not appear restricted to visuo-spatial activities, but may constitute a generai component of these patients' behavior. These facts are worthy of more systematic study in order to develop clear descriptions of behavior and to define the cerebral sites involved. Different neuro-psychological hypotheses must be investigated.

Key words : neuropsychology, learning, brain damage, right hemisphere.
La « résignation apprise » : données actuelles et perspectives d'étude
Authors: Overmier J.Bruce , Blancheteau Marc
Published: November 2007

Summary : Learned helplessness in retrospect and prospect.

The history, development and controversies of learned helplessness are reviewed. New lines of research in several domains that have been stimulated, at least in part, by thinking about learned helplessness are presented.

Learned helplessness is presented as a instance of how a particular area of research in the psychology of animal learning led to a theory that illuminates a wide variety of psychological and physiological phenomena important to human welfare.

Key words : stress, depression, norepinephrine, animal models.
Acquisition de la notion de « pareil-pas pareil » chez l'enfant d'âge préscolaire
Authors: Pineau Arlette , Beaufils François
Published: November 2007

Summary : Acquiring the concept « same-not same » in pre-school children.

In the present experiment, we wished to find out whether a suitably-devised learning program could help to accelerate in pre-school children, the capacity to discriminate between « same » and « not same » in a manner which would imply some understanding of the concept of identity, as the term is usually used in normal adult logical thinking. The experiment was carried out wiih 2 matched groups of 23 subjects of 5;9 years.

There are 3 stages in the experiment : pre-testing, the intermediate stage, and post-testing. The intermediate stage consists either of 10 learning sessions for the experimental group, or 10 game-playing sessions in the case of the control group.

In the post test, subjects in experimental group show a significantly higher percentage of accurate responses than those in the control group. The results confirm that learning can improve the quality of judgement about identity.

Key words : learning, identity, pre-school children.
Chronopsychologie : le point sur les résultats et les hypothèses explicatives
Authors: Querrioux-Coulombier Geneviève
Published: November 2007

Summary : Chronopsychology : a review of results and explanatory hypotheses.

This article intends to reviews work on chronopsychology and the various explanatory theories. This review is limited to Adults and to circadian rhythms and no references are made to differential psychology.

The great diversity of results leads to a task classification according to their complexity and the processes involved in their execution : vigilance tasks, calculation tasks, memory tasks (short and long term memory) and complex tasks as logical reasoning or iext comprehension. Several theories are presented and discussed -: arousal theory, signal detection theory, information processing theory and the multi-oscillatory theory. This last one is particularly detailed and the existence of several oscillators, their anatomic location and their role are discussed from work in desynchronisation conditions (shift work, jet-lag, temporal isolation).

Key words : chronopsychology, multi-oscillatory theory, arousal theory, shift work, temporal isolation.
Le vieillissement des composants de la mémoire : analyse factorielle de 17 scores de mémoire
Authors: Lieury Alain , Trebon Pascale , Boujon Christophe , Bernoussi M. , Allain Hervé
Published: November 2007

Summary : Development of memory components with age.

To study the differential development of memory with aging, a serie of memory paradigms was constructed which measure 17 parameters and which has been applied to young (20 years) and elderly subjects (80 years). The main memory scores were words/pictures, immediate/delayed recall, recall/recognition, pictures/faces, and free recall/hierarchical organization. A factorial analysis shows the main factors of the parameters which are associated with aging of memory. Five factors contribute to the same proportion of variability : Verbal Coding, Image Storage, Lexical Storage (perhaps visuo-graphical), an intrusion Control Factor and a Face Storage factor. Development of these memory factors from 20 to 80 years shows many differences of the « aging » of the components of memory. Image storage declined slighty whereas verbal coding and face recognition deteriorated considerably. For psychometric applications a MQ (memory quotient) shows the amount impairment of mnesic processing. On a theorical level, the results suggest extending the automatic/controlled processes dichotomy to a modular view of memory with storage modules and communication interfaces specific to the nature of the information.

Key-words : memory, aging, factorial analysis, modules.
Le traitement en temps réel des marques de transitivité : étude développementale et comparative français-espagnol
Authors: Charvillat Agnès
Published: November 2007

Summary : Developmental study ofthe on-line processin g of transitivity cues in French and Spanish.

Two on-line experiments explore the priming effect of verbs lexical feature (transitivity vs intransitivity) and of object clitic pronouns as a function of language (French and Spanish) and age (6;6, 8;6, 10;6, adults). Using a target-monitoring task, we have shown that parsing strategies were age- and language-dependent, and stressed the necessity for studies of parsing strategies to focus on the distinction between generai and specific aspects of on-line language processing.

In the first experiment, we have shown that verbal transitivity is a crucial cue to on-line sentence processing among adults; yet, Spanish children's results suggest that adult-like processing may be delayed by the existence of specific morphosyntactic devices involved in transitivity.

The results of the second experiment reveal cross-linguistic contrats in the way a given cue (the object clitic PRO) is used by adult speakers of different languages ; the fact that Spanish children's parsing options, contrary to French children's ones, do not conform with adults' is interpreted in terms of developmental impact of structural specificities.

Key-words : transitivity, parsing, syntactic priming, cross-linguistic, development.
Arithmétique cognitive : processus, développement et différences individuelles
Authors: Lemaire Patrick , Bernoussi M.
Published: November 2007

Summary : Cognitive arithmetic : Processes development and individual differences.

Over recent years research on mental arithmetic has yielded many models. The purpose of the present paper is to give an overview of the main models of cognitive arithmetic and their respective empirical arguments. Besides, following Underwood (1975), developmental and differential investigations are viewed as further arguments for judging these models. The critical approach adopted here enables us to understand how general cognitive processes observed in other domains are also operational in mental arithmetic.

Key-words : cognitive arithmetic, models, strategies, individual differences.
Performance et apprentissage d'une activité d'anticipation-coïncidence chez des enfants de 6 et 10 ans
Authors: Gagnon Marie , Bard Chantal , Fleury Michelle , Michaud Diane
Published: November 2007

Dans ce travail nous avons montré que, chez l'enfant, la pratique permet d'établir un lien plus étroit entre la perception et l'action. La stratégie d'interception passe d'une réponse venant d'un compromis, permettant de répondre aux deux vitesses présentées, à une réponse différenciée adaptée à chacune des vitesses. La très faible capacité des 5-6 ans à s'adapter à un environnement changeant observée lors de diverses tâches visuo-motrices s'améliore à la suite d'une période de pratique. On constate que l'apprentissage tout comme la rétention a des effets différents selon la vitesse du stimulus à intercepter, ce qui supporte la notion de spécificité fonctionnelle de l'apprentissage moteur.

Mots clés : anticipation-coïncidence, développement de l'enfant, apprentissage moteur, rétention, systèmes perception-action.
Mères et bébés pendant la première année : une étude longitudinale de deux types d'interaction
Authors: Pêcheux Marie-Germaine , Ruel Josette , Bornstein Marc H.
Published: November 2007

On étudie ici comment, dans le flux des interactions entre une mère et son bébé, des relations spécifiques peuvent être mises en évidence entre cerains comportements du bébé et certains comportements de la mère ; plus précisément, on contraste ici les échanges qui ne font pas intervenir d'objets physiques et les échanges qui les font intervenir. Trente dyades ont été filmées, dans leurs activités habituelles à la maison, lorsque le bébé avait 5 puis 8 mois. On a établi, à partir des enregistrements, la fréquence de différents comportements de l'enfant et de la mère, orientés vers leur partenaire ou vers les objets. L'activité des mères s'organise, aux deux âges, autour des verbalisations adressées au bébé et des ajustements à son activité. Par contre l'activité des bébés, assez globale à 5 mois, se différencie à 8 mois. Enfin l'orientation de l'attention des bébés de 5 mois vers des objets dépend du soutien que la mère fournit, cependant qu'à 8 mois l'enfant contrôle seul son attention. Ces résultats sont discutés en termes de spécificité des étayages maternels du développement cognitif du bébé.

Mots clés : interaction mère-bébé, attention, étayage, spécificité.
Les déterminants cognitifs de l'apprentissage de la lecture : une revue critique des comparaisons entre bons et mauvais lecteurs
Authors: Marivain Thierry
Published: November 2007

Cette revue critique se propose de présenter quelques travaux qui traitent des différences individuelles lors de l'acquisition de la lecture. On présente et on analyse plus précisément l'importance de la connaissance syntaxique, de la mémoire de travail, du registre lexical et enfin de la saisie de l'information phonologique. Pour cette dernière, on s'attarde sur le manque de connaissance de sa structure factorielle ne permettant pas d'évaluer précisément sa relation avec l'apprentissage de la lecture. En prenant appui sur l'étude de Juel, Griffith et Gouth (1986), on insiste sur l'importance d'appliquer dans le futur des plans longitudinaux multifactoriels pour mieux comprendre l'acquisition de la lecture. De plus, ils peuvent être accompagnés des travaux sur l'écriture pour une meilleure compréhension de l'apprentissage de la lecture.

Mots clés : acquisition de la lecture, différences individuelles.
Perturbations du langage après lésion de l'hémisphère cérébral droit
Authors: Faure Sylvane
Published: November 2007

Summary : Language disorders after right cerebral hemisphere damage.

Language disorders after right cerebral hemisphere damage are known and documented since the fifties. However, the question of the nature of these disorders remains unresolved. This paper, reviewing recent data and hypothetical frameworks is aimed at addressing this question : are the cognitive processes involved in the expression of difficulties in verbal task specifically linguistic ? Rather, is it a question of an impairment of basic non-specific functions required for efficient verbal functioning ? Implications for the experimental approach of verbal dysfunctions in right brain damaged patients are discussed.

Key-words : right hemisphere, language, cerebral damage.
Construction d'une échelle de représentation du contrôle chez les personnes âgées
Authors: Alaphilippe Daniel , Chasseigne G.
Published: November 2007

Résumé

Nous proposons de construire une échelle d'évaluation de l'internalité éprouvée à propos du contrôle de soi et de son environnement, chez les personnes âgées. La dimensionnalité de cet aspect de la conscience de soi a suscité de nombreux travaux aux conclusions souvent divergentes. Nous avons soumis une traduction originale de l'échelle IE de Rotter à une population de per- sonnes âgées. Sur les réponses obtenues nous avons procédé à une analyse hiérarchique de Guttman afin de sélectionner une série de onze items hiérarchisables. Cette nouvelle échelle a été proposée à une population de 322 sujets âgés. Une analyse factorielle des résultats (AFCM) conclut à l'existence d'une seule dimension prévalente. L'échelle ainsi construite (EHIPA) se compose de quinze items, onze critiques et quatre de remplissage, et permet d'exprimer par un score de zéro à vingt-deux la tendance à imputer une série d'événements à des sources internes à la personne.

Mots clés : internalité, vieillissement, locus de contrôle.
La conception du traitement syntaxique en compréhension de phrases
Authors: Schelstraete Marie-Anne
Published: November 2007

Résumé

La présente revue a pour objet l'analyse des conceptions actuelles du traitement syntaxique en compréhension de phrases. Elle distingue trois catégories de modèles en jonction de l'importance conférée à la syntaxe ainsi que du caractère modulaire ou non du traitement syntaxique : 1) Les modèles autonomistes qui envisagent le traitement syntaxique comme une étape obligatoire, préalable à toute interprétation et complètement autonome; 2) Les modèles interactivistes qui préservent le caractère obligatoire du traitement syntaxique mais restreignent considérablement son autonomie, en postulant une réalisation en parallèle des traitements syntaxique et sémantique avec échange mutuel d'informations; 3) Les modèles que nous avons qualifiés d' « intégrativistes », qui postulent la construction immédiate de la représentation conceptuelle de l'énoncé, par l'intégration des informations linguistiques et non linguistiques. Ces modèles ne jont pas intervenir une représentation intermédiaire qui serait de nature syntaxique ; aucune place spécifique n'est accordée aux injormations syntaxiques. Selon les circonstances, elles peuvent être utiles ou non à l'interprétation de l'énoncé.

L'analyse de la littérature de ces dix dernières années conduit à constater, sur le plan théorique, l'imprécision plus ou moins grande de ces modèles ainsi que, sur le plan empirique, une absence d'intérêt pour les différences inter individuelles.

Mots clés : autonomie syntaxique, traitement syntaxique, compréhension de phrases.
Point de vue et flexibilité d'interprétation d'un matériel imagé chez l'enfant de 9 à 13 ans et chez l'adulte
Authors: Iralde Lydie , Moalic Chantal
Published: November 2007

Résumé

Afin de retracer certaines étapes de l'évolution de la capacité à se décentrer et à mettre en texte, nous avons demandé à des enfants de 9, 11, 13 ans et des adultes de raconter une histoire en adoptant successivement la perspective de deux personnages, à partir d'un même matériel imagé. Les sujets devaient aussi classer les images de la planche selon la perspective imposée. Les résultats révèlent une tendance croissante avec l'âge:

1) à modifier l'ordre chronologique des événements en fonction de la perspective ;

2) à adopter successivement plusieurs perspectives imposées et à les maintenir au cours de la narration;

3) à raconter en sélectionnant correctement les informations selon la perspective.

Mots clefs: production narrative, décentration, point de vue et perspective de lecture.
Comprendre et se souvenir d'un texte : les effets du vieillissement
Authors: Ehrlich M. F. , Suez-Poy Laura
Published: November 2007

Summary : Text comprehension and recall : The role of aging.

This study investigates the role of aging on story comprehension and recall and also the relationships of these variables to working memory capacity. The research involved two age groups, younger subjects fmean age 21 years) and older subjects (mean age 64 years). Comprehension was defined as the construction of Cognitive-Semantic Structures (C-S S) resulting mainly from the selection and integration of units into ordinal structures implying inferential reasoning. Two reading conditions were distinguished : non-directed reading (with classical instructions) and directed reading involving the verification of statements leading the subject to the construction of C-S S. Results show that reading condition affected reading time, but did not affect comprehension or recall scores. No interaction was observed between reading condition and age. Consequently, in each age group, new sub-groups were formed on the basis of the comprehension scores. Our hypothesis was confirmed ; comprehension and recall scores were lower in the older group than in the younger group. The relationship between recall and comprehension was modulated as a function of age. In young subjects, recall increased in a systematic way as a function of comprehension scores. In older subjects, recall was higher for subjects who achieved better comprehension scores, but the recall improvement due to better comprehension was less than for young subjects. This result is interpreted in terms of cumulated deficits concerning comprehension, storage and retrieval processes involved in recall. The capacity of working memory was measured with a reading span test (first version). No difference was observed between mean reading span for younger and older subjects. For the younger subjects, reading span did not correlate with comprehension or recall scores. For the older subjects, reading span did not correlate with comprehension scores but correlated with recall scores. These results are discussed, taking into consideration the appropriateness of the reading span test first version to measure the capacity of working memory on both processing and storage functions.

Key words : aging, text comprehension, text recall, working memory.
Pratique musicale et régulations temporelles
Authors: Gérard Christophe , Rosenfeld Mickaël
Published: November 2007

Summary: Musical expertise and temporal regulation.

Recently, a number of experiments have been conducted to test the hypothesis that an internal clock mediates estimation and reproduction of time. We attempted to separate possible biological and cognitive components by comparing experts' and novices' performances in an experiment that requires isochronous rhythmic behaviours. Expert subjects (high-level pianists, percussionists, and singers) and novices completed three tasks : (a) Spontaneous Motor Tempo Task (SMT) ; (b) continuation task for which a sequence of 3 or 7 isochronous « inductor stimuli » had to be continued, with the inter-stimuli interval (ISI) being 400, 600 or 800 ms ; (c) synchronization task for which the ISI was 400, 600 and 800 ms. Contrary to previous assumptions, for the SMT the average inter-response interval (IRI) of 600 ms was not obtained with novices or with experts. In the continuation task, the number of inductors did not affect the subjects' performances, and a difference in the variability of the IRI was observed between experts and novices, mainly at the end of their sequence of taps. In the synchronization task, the variability of IRI was greater when the tempo was slower ; the novices were significantly less regular thon the experts. The particularly regular behaviour of percussionists suggests a reconsideration of the respective contribution of the biological, cognitive and motor components of temporal adjustments.

Key words : isochronous rhythms, synchronization, musical expertise.
Maintien durable de l'orientation de l'attention en écoute dichotique: comparaison entre un avertisseur verbal et un avertisseur sonore latéralisé
Authors: Camus J.-F.
Published: November 2007

Summary: Auditory orienting of attention in dichotic listening.

An experiment examined how the orienting of auditory attention is maintained over time (front 1,5 seconds to 3 seconds) as a function of cue type (the words « right » or « left » presented binaurally, or a lateralized tone cue). The hypothesis is that, for the longest delay between cue and target, orienting attention to one ear determined by the cue words «left» and «right» presented binaurally leads to a better detection of verbal targets presented dichotically with distractors as compared to orienting determined by a peripheral sound presented only in the to-be-attended ear. Two rates of presentation of the dichotic stimuli pairs were used, resulting in cue/target delays of 1,5 seconds (fast rate) and 3 seconds (slow rate). Two dummy pairs which never contained any target were also inserted between the cue and the target.

The main result is an interaction between cue type and the rate of presentation. The mean latency of a correct verbal response was slowest in the left attended ear at a slow rate and when the cue was a lateralized tone. This result suggests that attentional focusing is more easily dissipated when orientation is provoked by a lateralized tone eue. This interpretation is discussed in the context of Posner's (1980) and Mondor and Bryden's (1992a, b and c) proposed distinction between deliberate endogenous orienting and automatized exogenous orienting. This distinction stresses the fact that deliberate orienting of auditory attention leads to a more robust focusing (longer lasting and more resistant to distraction) than automatic exogenous orienting.

Key words : orientation of attention, dichotic listening, auditory perception.
La relation entre les faits additifs et multiplicatifs : une approche par les confusions associatives
Authors: Bernoussi M.
Published: November 2007

Résumé

Cet article présente une expérience dans laquelle on a tenté d'étudier la relation entre les faits additifs et multiplicatifs en mémoire par le biais des confusions associatives. Les résultats montrent que les faits additifs sont plus sensibles à l'effet des confusions que les faits multiplicatifs, ce qui nous amène à faire l'hypothèse que les problèmes sont plus fortement associés à leurs produits qu'à leurs sommes en mémoire.

Mots-clés : faits arithmétiques, confusions associatives.
Illustrations et modèles mentaux dans la compréhension de textes
Authors: Gyselinck V.
Published: November 2007

Summary: Illustrations and mental models in text comprehension.

We know that graphics in texts can be effective for learning, but we do not have much knowledge about how text comprehension interacts with graphics comprehension. Experiments have extensively investigated the effectiveness of pictures in promoting memory for factual information in texts. Cognitive psychologists have attempted to characterize the mental representation constructed during text comprehension. It is now generally agreed that understanding a text requires the construction ofa referential representation of the meaning of the text : a situational model or a mental model. The purpose of this paper is to show that mental model theory can provide an account for the beneficiai effect of illustrations in text comprehension. We first present a short survey of the works focusing on the role illustrations have on text memory and on text comprehension, and the mental model theory of text comprehension is presented. A survey of a series of experiments which show that understanding a text describing spatial environments leads to the construction of a spatial mental model are then presented. Finally, we present some recent works that show that pictures facilitate the construction of a mental model, even in domains of discourse that are not exclusively spatial.

Key words : text comprehension, illustrations, mental models.
Contrôle de la perceptive subjective d'une figure ambiguë par programmation de son exploration visuelle
Authors: Olivier Gérard
Published: November 2007

Résumé

Le but de cette expérience est d'aborder le rôle joué par la motricité oculaire lors de la construction et de l'évocation de l'image mentale d'une figure et lors de la reconnaissance visuelle de celle-ci. On présente au sujet une figure à la perspective réversible, du type cube de Necker. Dans la première phase de l'expérience, on fait varier la nature des déplacements du regard sur l'image. Dans une deuxième phase, on présente simultanément les deux possibilités de perspective de la figure ambiguë et le sujet doit reconnaître celle qui lui a été montrée initialement. Les résultats montrent que les sujets choisissent une des deux perspectives en fonction de la nature de leurs déplacements oculaires initiaux. En reconnaissance, l'image mentale visuelle de la figure que les sujets évoquent est dynamique et séquentielle. Pour interpréter ces résultats, nous proposons l'hypothèse d'une reconnaissance par assimilation de la figure à un programme moteur oculaire, dont le déroulement est contrôlé par une trace perceptive visuelle : une représentation motrice oculaire.

Mots-clés : figure ambiguë, représentation motrice, image mentale, trace perceptive.
Effet d'un contexte visuel incliné : vers une explication en termes d'inclinaison du plan médian apparent
Authors: Luyat Marion , Ohlmann Théophile
Published: November 2007

Résumé

L'effet-cadre traduit l'influence de l'inclinaison d'une configuration visuelle rectangulaire ou carrée sur la perception de la verticale. Cet effet est mis en évidence, le plus souvent, lors de la passation du test de la baguette et du cadre, épreuve plus communément appelée Rod and Frame Test ou RFT. Plusieurs explications de ce phénomène ont été proposées mais l'hypothèse vec-tionnelle est celle qui, depuis les années soixante-dix, rallie incontestablement le plus grand nombre de chercheurs. Dans ce contexte, les déviations de la verticale subjective seraient, par analogie à la vection optocinétique, la conséquence d'une illusion d'inclinaison du corps en sens inverse du cadre. Cette proposition souffre toutefois d'une absence de preuves directes attestant l'existence, au RFT, d'un processus vectionnel de nature optostatique. Un certain nombre d'éléments plaident plutôt en faveur d'une hypothèse minoritaire selon laquelle l'effet-cadre, similaire à l'effet Dietzel-Roelofs, résulterait de l'inclinaison subjective du plan médian apparent dans le sens du cadre. L'objectif est ici d'examiner les principales hypothèses explicatives de l'effet-cadre, de présenter les limites de l'hypothèse vectionnelle et d'apporter les éléments permettant de montrer tout l'intérêt de l'hypothèse d'inclinaison du plan médian apparent.

Mots-clés : effet-cadre, perception de la verticale, plan médian apparent.
Recherche d'information. Partie I : « Partie I Le paradigme de la confirmation d'hypothèse».
Authors: Dardenne Benoît , Leyens Jacques-Philippe , Yzerbyt Vincent
Published: November 2007

Summary : Social value of hypothesis confirmation.

In a first paper (Dardenne, Leyens and Yzerbyt, 1997), we presented studies on information gathering strategies and hypothesis confirmation in the field of social psychology. In this second paper, we suggest that confirmatory strategies should be investigated according to the goals of the interaction. Social perception is too often seen as driven by an accuracy goal. In addition, traditional studies are conducted without interpersonal interaction, as if perception was aimed at solving an intellectual problem. This focus on interaction and a diversity of goals sheds a new light on the social perceiver. It appears that hypothesis confirmation has important social functions.

Key words : information gathering, hypothesis confirmation, goals of social interaction, social cognition.
L'introduction des référents dans le discours en français : contraintes cognitives et développement des compétences narratives
Authors: Vion M. , Colas Alain
Published: November 2007

Résumé

On a étudié l'évolution du mode d'introduction des référents dans le discours oral sous diverses conditions de production.

Des enfants de 7 à 11 ans et des adultes ont raconté à un pair d'âge des bandes dessinées «muettes» à deux personnages. Le destinataire ne connaissait pas les images et ne les voyait pas. Trois facteurs ont été manipulés : 11 le mode de présentation des images ; 21 le caractère plus ou moins explicite de /'enchaînement des événements d'une image à l'autre : et 31 la continuité thématique. On a analysé les façons de nommer les personnages lorsqu'ils sont introduits pour la première fois dans le discours.

Les résultats montrent : a) une évolution des compétences référentielles et narratives des locuteurs qui confirme les études antérieures : les personnages sont majoritairement marqués comme des référents nouveaux dès 7 ans, cependant ce n'est qu'à partir de 9 ans que le marquage intralinguistique devient systématique ; h) un effet du mode de présentation des images : la présentation de la bande dessinée sur une seule page incite davantage les locuteurs à s'engager dans une narration, alors que la présentation des images les unes après les autres dans un carnet suscite à 7 ans davantage de descriptions ; c) un effet du caractère plus ou moins explicite de l'enchaînement des images : un enchaînement peu explicite suscite chez les enfants de 11 ans et chez les adultes l'expression de liens supposés entre les personnages dès leur introduction dans le discours.

Les conditions de production manipulées se sont avérées être un moyen d'évaluer la solidité ou la labilité des acquisitions.

Mots-clés : langage parlé, développement du langage, système référentiel, narrations.
Une approche fonctionnaliste de la lecture et de la mémoire des textes
Authors: Nicolas Serge
Published: November 2007

Summary : A functionalist approach to reading and memory for texts.

The aim of this paper is to present the emergence and development of the functionalist approach in the domain of text processing. Functionalists state that memory is not a locus where our knowledge is registered but a set of procedures, operations or ways to encode information. The originality of the functionalist approach is to consider that the expression of memory is the consequence of an interaction between the cognitive system triggering some mental operations and the particular demands of the changing environment. First, we expose works on reading and memory carried out by Paul Kolers (1926-1986), a precursor in this domain. Second, we present criticisms which were made in the 1980s by some researchers concerning Kolers' results (the question of the role of coding low level information when rereading texts). Third, we treat the question of perceptual coding of individual words during reading and its role in subsequent activities of mnesic transfer. In this framework, we present the results of a series of recent works about the question of memory in connection with lext reading difficulty. The article ends with generai considerations on memory viewed within the functionalist framework.

Key words : memory for texts, text reading, implicit memory, explicit memory, perceptual processing, conceptual processing.
L'identification des processus médiateurs dans a recherche en psychologie
Authors: Brauer Markus
Published: November 2007

Summary : The identification of mediating processes in psychological research

The issue of mediation in the study of psychological phenomena is discussed. One speaks of mediation when the effect of an independent variable on a dependent variable exerts itself via a third variable such that the independent variable affects the mediator variable, and the mediator variable affects the dependent variable. After having distinguished mediation and moderation, we present all conditions that have to be satisfied before one can conclude that the data are consistent with a mediational causal model. Then, we discuss particular cases of mediation such as partial mediation, the identification of a mediator variable among several potential candidates, the determination of the causal direction between two dependent variables, the identification of mediation in the presence of moderation, as well as mediation in experimental designs with repeated measures. The conclusion underscores the importance of identifying mediating processes for basic and applied research in psychology.

Key words : mediation, causal model, mediating variable.
Le raisonnement par analogie : une analyse descriptive et critique des modèles du mapping
Authors: Ripoll T. , Coulon D.
Published: November 2007

Résumé

Dans cet article, nous nous proposons de fournir une description comparative, suivie d'une analyse critique et synthétique de quelques modèles de la phase du mapping du raisonnement par analogie. Dans un premier temps, nous rappellerons brièvement ce qu'est le mapping, l'intérêt que présente son étude et les problèmes théoriques qu'il pose. Nous limiterons ensuite notre présentation aux modèles qui exercent une influence majeure sur les recherches conduites actuellement : les modèles SME, ACME, IAM et LISA. Notre article s'achèvera par une discussion générale où nous pointerons les intérêts et limites de ces modèles. Enfin, nous aborderons le problème de l'adéquation entre les informations codées dans les modèles et les représentations effectivement élaborées et manipulées par les sujets lors du mapping. Nous indiquerons quelques voies possibles pour surmonter ce problème et prônerons la nécessité d'étudier ce phénomène de manière plus empirique.

Mots-clés : raisonnement par analogie, mapping, modèles.
Effet du contexte lexical sur l'accès à la signification d'homographes
Authors: Thérouanne Pierre , Denhière Guy
Published: November 2007

Summary : Lexical context effect on meaning access of homographs

We present three lexical decision experiments investigating the effect of lexical context on homophonic homographs meaning access. In the two first experiments, each trial consisted of the presentation of a context word, an ambiguous word as a prime, and a target word. The context word was related either to the dominant or subordinate meaning, or was not related. The target word was related to the dominant meaning of the ambiguous word in Experiment 1, and to the subordinate meaning in Experiment 2. The presentation time of words and the ISI were also manipulated. The results indicated an early effect of the context on meaning access : whereas the presentation of a context word related to the same meaning as the target word resulted in a facilitation of reaction times, a context word related to a different meaning did not produce an inhibition effect on target processing time. Moreover, this pattern ofresults was obtained whatever the relative frequency of the meaning related to the target word. A third experiment was conducted in order to test the possibility of a direct priming effect between the context and the target words related to the same meaning. Our results are discussed with regard to the hypothesis of competition between the different meanings of homographs.

Key words : representation, lexical ambiguity, homographs, context.
L'analyse des variables indépendantes continues et catégorielles : alternatives à la dichotomisation
Authors: Brauer Markus
Published: November 2007

Summary : The analysis of continuous and categorical independent variables : Alternatives to dichotomization.

Transforming continuous independent variables into categorial ones makes the statistical analyses simpler because after dichotomization, the effects of these variables can be examined via an analysis of variance (ANOVA) rather than a multiple regression analysis. However, this simplicity comes at a high price. When a continuous variable is dichotomized, one artificially introduces random error which decreases the statistical power of the inferential analyses. Assuming a normal distribution, the decrease in statistical power is equivalent to the exclusion of approximately 38 % of the participants. In this article, we present the problems associated with the dichotomization of continuous variables and we discuss various strategies that allow researchers to analyze experimental designs with continuous and categorical independent variables.

Key words : continuous variables, quantitative variables, regression analysis, mean deviation form, dichotomization.
L'influence des facteurs sémantiques sur la cécité aux changements progressifs dans les scènes visuelles
Authors: Auvray M. , O'Regan J. K.
Published: November 2007

Summary : Influence of semantic factors on blindness to progressive changes in visual scenes.

Several studies have shown that under some circumstances observers have difficulty detecting changes that occur in successive views of a visual scene. Recent work has confirmed this finding in situations in which the change, instead of occurring abruptly, is made gradually but infull view.

This work suggests that observers have access only to a small portion of the information available in a scene. The question arises, what determines which information will be accessed ?

The experiments reported here first confirm that change blindness can be obtained using progressive changes in full view. Second, they investigate the influence on change detection of two semantic factors : « interest » of scene elements and their « consistency » within the scene.

We show that change detection improves as a function of the « interest » of an element and as a function of its degree of« inconsistency » within the scene.

The general discussion provides possible explanations of these results and their implications to the study of the nature of our representations.

Key words : vision, change blindness, semantic factors.
Résolution procédurale ou récupération en mémoire des additions et multiplications élémentaires chez les enfants ?
Authors: Lépine Raphaëlle , Roussel Jean-Pierre , Fayol Michel
Published: November 2007

Summary : Procedural resolution or direct retrieval in memory of simple addition and multiplication in children ?

The present experiment aimed at studying the resolution of simple additions and multiplications in fifth-graders. The operations were those including two digits (2 to 9), except ties. The task was operation verification. The results showed that the operands' size effect and the priming effect ofthe sign were greater for addition than for multiplication. The results suggested that multiplication is solved by a direct retrieval of the answer from memory, whereas addition is solved by an algorithmic strategy. These results replicate those found by Roussel, Fayol and Barrouillet (2001) in adults, and are discussed in the scope of the ACT-R model (Anderson, 1993). Finally, this study suggested that, except for an increase of speed, the nature of the strategies used to solve simple additions and multiplications does not change with development.

Key words : cognitive arithmetic, strategies, cognitive development, size effect, priming effect, interference effect.
Les fluences verbales : aspects théoriques et nouvelles approches
Authors: Gierski Fabienne , Ergis Anne-Marie
Published: November 2007

Summary : Verbal fluency: Theoretical considerations and new approaches

Verbal fluency tasks are frequently used in neuropsychological examinations in order to assess semantic storage integrity and strategic word retrieval in long term memory. Performance is usually analyzed in terms of the total number of correct words belonging to a given semantic category or beginning with a given letter generated in a limited time. However, a quantitative analysis of performance may not fully capture the complexity of the underlying cognitive processes. To address this issue, Troyer et al. (1997) proposed a qualitative analysis method based on the distinction between two dissociable components of fluency performance : « clustering » and « switching ».

The aim of the present paper is to review the literature about verbal fluency and to present the method elaborated by Troyer and colleagues, as well as its limitations. The contribution of recent neuropsychological findings in understanding the cognitive and neurobiological mechanisms underlying these tasks is emphasized.

Key words : verbal fluency, qualitative analysis, clustering, switching.
Interruption dans la reproduction d'une durée : effet sur la précision du jugement temporel
Authors: Monfort Vincent , Pouthas Viviane
Published: November 2007

Résumé

L'influence d'une interruption lors de la reproduction d'une durée a été examinée. Un effet du moment d'apparition de l'interruption est observé : la durée reproduite augmente avec la durée prébreak (délai entre le début de la durée à reproduire et son interruption). Cet effet est discuté comme étant le reflet d'une interférence entre les processus d'estimation temporelle et les processus expectatifs qui permettent de repérer le début de l'interruption. Il pourrait également résulter d'un biais de réponse conduisant à une surestimation des durées prébreak courtes et à une sous-estimation des durées prébreak longues.

Mots clés : estimation du temps, reproduction de durées, interruption, partage attentionnel.
Traitements morphologiques lors de la reconnaissance des mots écrits chez des apprentis lecteurs
Authors: Marec-Breton Nathalie , Gombert Jean Émile , Colé Pascale
Published: November 2007

Résumé

Nous présentons dans cet article deux expériences portant sur les traitements morphologiques opérés par les apprentis lecteurs français lors de la lecture de mots dérivés. Les résultats de la première expérience indiquent, au moins pour les mots nouveaux, que les enfants lisent mieux (plus vite et avec moins d'erreurs) les items affixés (dégarer, construit à partir de garer) que les items pseudo-affïxés (démaner). La seconde expérience précise la nature du traitement opéré. La facilitation ne serait pas due à la présence d'une configuration orthographique fréquente ou familière (que ce soit celle de la base ou celle de l'affixe) mais à la valeur morphologique de la construction.

Mots clés : apprentissage de la lecture, traitements morphologiques, reconnaissance des mots écrits, dérivation, préfixés, suffixes.
Méhémet-Ali au miroir des voyageurs français en Egypte
Authors: Moussa Sarga
Published: November 2007

Véritable topos des récits de voyage en Egypte au XIXe siècle, le portrait de Méhémet-Ali, vice-roi entre 1805 et 1848, révèle les attentes multiples que suscite le pacha réformateur en France. Sorte de Bonaparte industriel pour la plupart des saint-simoniens (Enfantin, Urbain...) qui se mettent à son service dans les années 1830, il fait l'objet de jugements plus contrastés chez nombre de voyageurs français contemporains, qui n'oublient pas que Méhémet-Ali fit massacrer sa milice de mamelouks (1811) pour asseoir définitivement son pouvoir. Alimentée par un dessin, puis par un tableau d'Horace Vernet qui représente cette scène, l'image du «despote oriental» (Goupil-Fesquet, Renoüard de Bussierre...) donne lieu à une critique sociale (Voilquin, Gasparin) qui vire parfois à la légende noire (Géramb, Du Camp). Certains voyageurs, pourtant, préfèrent mettre en valeur les succès politiques et économiques du pacha d'Egypte (Marmont, Marcellus), quitte à passer sous silence son mode de gouvernement autocratique et la brutalité avec laquelle il imposa ses réformes. «Barbare» ou «civilisé» ? Sans doute les deux à la fois, ce qui est particulièrement troublant pour ses visiteurs, dans la mesure où Méhémet-Ali leur renvoie en miroir l'image d'un souverain francophile.
In vivo Cellular Uptake, Degradation, and Biocompatibility of Polyelectrolyte Microcapsules
Authors: De Koker S. , De Geest B. G. , Cuvelier C. , Ferdinande L. , Deckers W. , Hennink W. E. , De Smedt S. C. , Mertens N.
Published: November 2007

Polyelectrolyte microcapsules are made by layer‐by‐layer (LbL) coating of a sacrificial template, followed by decomposition of the template, to produce hollow microcapsules. In this paper, we report on the in vivo cellular uptake, degradation and biocompatibility of polyelectrolyte microcapsules produced from alternating dextran sulphate and poly‐L‐arginine layers on a template of calcium carbonate microparticles. We show that a moderate tissue reaction is observed after subcutaneous injection of polyelectrolyte microcapsules in mice. Within sixteen days after subcutaneous injection, most of the microcapsules are internalized by the cells and start to get degraded. The number of polyelectrolyte layers determines the stability of the microcapsules after cellular uptake.