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El uso de la tecnología en la educación
Authors: Vela Villarreal Héctor Alejandro
Published: May 2019

Actualmente, las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones ocupan un lugar especial en nuestras vidas, al igual que en el mundo de la educación. Entre dificultades debido a prioridades académicas y prejuicios se está dando una de las más importantes revoluciones en las formas de transmitir el conocimiento; así, el espacio en la pantalla de la computadora se ha vuelto un ambiente de aprendizaje inexplorado, donde alumnos y profesores experimentan novedosas formas afines a esta época para investigar e intercambiar opiniones. El mundo, que antes se veía desde la ventana del salón de clase, está ahora a nuestra disposición en el monitor con vivencias, bibliotecas, museos; con foros, material audiovisual, gráfico, fotográfico y sonoro; sólo necesitamos aprender y enseñar a conocerlo.
Echale un vistazo: mi rol docente en el BTBD
Authors: Ramírez López Rosa María
Published: May 2019

Relato mi participación como docente en la iniciativa del Bachillerato Bivalente del Instituto Politécnico Nacional que me permitió ser parte de un trabajo académico colaborativo en el diseño, investigación, actualización, adecuación y desarrollo didáctico de mi unidad de aprendizaje: Filosofía. Narro como fortalecí mi práctica como autora y asesora de los materiales didácticos, para evidenciar que la disciplina de la Lógica es una herramienta inherente al ser humano que le ayuda a reflexionar, a analizar y por lo tanto proponer sobre cualquier problema.
La evaluacion formadora en educacion a distancia. Una experiencia de trabajo
Authors: Domínguez Espinosa Carlota Guadalupe , Bañuelos Márquez Ana Ma.
Published: May 2019

El presente documento expone la experiencia de aplicación del sistema de evaluación de aprendizajes en el Diplomado “Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como estrategias de desarrollo docente”, impartido en la modalidad a distancia, entre los meses de febrero y junio de 2009. Estuvo dirigido a profesores, apoyos técnicos pedagógicos y directivos de educación básica de la República Mexicana.

Una característica que diferencia esta experiencia de otras, es la aplicación de la evaluación formadora la cual responde a la iniciativa y participación consciente del discente y se caracteriza por promover que el alumno regule: si se ha apropiado de los aprendizajes propuestos; si es capaz de anticipar y planificar adecuadamente las operaciones necesarias para realizar un determinado tipo de tareas y si se ha apropiado de las actitudes esperadas.
Analisis del Volumen Trends and Issues in Distance Education. International Perspectives, de la serie Perspectives in Instructional Technology and Distance Education
Authors: Barajas Villarruel Juan Ignacio , Noyola Rivera Ricardo
Published: May 2019

Este artículo analiza el volumen Trends and Issues in Distance Education. International Perspectives de la serie Perspectives in Instructional Technology and Distance Education, considerando los indicadores diseñados a partir de lo que establece el Manual de Estilo de Publicaciones, de la American Psychological Association, para revisión de literatura. El propósito de este trabajo es permitir un acercamiento al campo de la Ea D para entender sus orígenes y tendencias, aspectos necesarios para debatir la problemática de esta modalidad educativa.
Las tendencias del currículo, la tecnología y la gestión en el nuevo paradigma de la educacion*
Authors: Rama Claudio
Published: May 2019

Se está produciendo un cambio significativo en los ejes de conceptualización de la educación derivados tanto de un cambio de los modelos económicos de acumulación de capitales como de los paradigmas teóricos sobre los cuales se concebía la educación. Es parte a su vez de una nueva relación entre la formación profesional y el mercado laboral a partir de diferenciaciones institucionales, multiplicidad de modalidades pedagógicas, licenciamiento y recertificación de competencias. El ensayo analiza estas dinámicas educativas como paradigmas instrumentales articulados a través del currículo por competencias profesionales, las prácticas profesionales, la incorporación de tecnologías y proceso de educación a distancia y el creciente carácter internacional de la educación, todo lo cual finalmente deriva en una nueva forma de gestión de la educación superior.
La formación por competencias en el nivel educativo medio superior: la sinergía posible
Authors: Chan María Elena
Published: May 2019

El artículo se estructura considerando convergencias y divergencias en torno a la formación por competencias y pretende exponer argumentos a favor de una sinergia, observada ya en algunos espacios educativos1. Sinergia entendida como resultado de la acción conjunta de los diversos factores: políticos, sociales y culturales que están contribuyendo a la expansión de la formación por competencias y produciendo algo más que la suma o yuxtaposición de estos factores.

El artículo consta de dos partes:

1. Entre convergencias y divergencias: una interpretación del contexto de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

1 El Espacio Común de Educación Superior a Distancia ECOESAD, está integrado por instituciones públicas de todo el país. Este escrito es resultado del diálogo con coordinadores de programas que se han vinculado en un esfuerzo compartido de formación y construcción de criterios para la operación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior que se dio en el marco de la Quinta Reunión Interinstitucional de Bachilleratos a Distancia realizada en diciembre de 2009 en la ciudad de Guadalajara Jalisco.

2. La sinergia posible: ejes de reflexión para la transformación de las prácticas educativas: integración de la formación en valores y los códigos disciplinarios en el desarrollo de competencias; del aula al ambiente de aprendizaje; de la instrucción hacia la mediación docente y de la calificación hacia la evaluación constructiva.
La labor del tutor con los alumnos de B@UNAM en el extranjero Gabriela Miranda Navarro*
Authors: Navarro Gabriela Miranda
Published: May 2019

En el presente escrito se describe, a grandes rasgos, la labor del  tutor en el programa de bachillerato a distancia de la UNAM (B@UNAM) en el extranjero, cuyo propósito principal es ser un acompañante permanente para el alumno, un acompañante que le brindará un seguimiento puntual en su formación y que pretenderá, ante todo, mantener la motivación académica y personal del alumno durante su permanencia en el bachillerato.
Evaluaciones finales en el área de Humanidades y Ciencias Sociales de B@UNAM
Authors: Oropeza Mota Juan
Published: May 2019

B@UNAM promueve la generación de conocimientos y el desarrollo de habilidades en la formación de los alumnos de forma transversal y va aumentando en exigencia y complejidad conforme avanzan de módulo. Así, las evaluaciones deben medir la apropiación de los contenidos vistos en las asignaturas y, al mismo tiempo, el desarrollo de las habilidades que se promueven. En esta ponencia se habla de cómo se llevó a cabo el diseño de las evaluaciones finales en el área de Ciencias Sociales y Humanidades.
Retroalimentación: herramienta esencial en el rol del asesor
Authors: Ramírez López Julia Hortensia
Published: May 2019

Garantizar la enseñanza adecuada y de excelencia en la educación a distancia, obliga a crear escenarios y un clima idóneo para el alumno, con el único fin de procrear el aprendizaje autónomo. Para ello es necesario que el asesor adopte una serie de estrategias pertinentes que reproduzcan y promuevan los ciclos del aprendizaje. Entre estas estrategias se haya la retroalimentación, pieza clave, tanto en el desarrollo cognitivo del alumno, como en la continuidad de su aprendizaje. El presente trabajo señala determinados elementos que el asesor debe considerar en el empleo cotidiano de la herramienta “retroalimentación”.
El modelo de la UVEG y la equidad educativa, desde la perspectiva de asesora virtual
Authors: Flores Terrones Érika del Rocío
Published: May 2019

La Universidad Virtual del Estado de Guanajuato UVEG, con tres años de impartir bachillerato a distancia, proporciona enseñanza a personas cuyas características y circunstancias no les han permitido tener acceso a un modelo presencial. En favor de la educación, es momento de romper con paradigmas y de empezar a responder con proyectos para quienes han estado excluidos de este plan de mejora educativa, favoreciendo su derecho a la educación.
La formación docente y el uso de las tecnologías de información y comunicación como propuesta para cambiar las prácticas cotidianas tradicionales: una reflexión
Authors: Bosco Hernández Martha Diana
Published: May 2019

La formación docente demanda la preparación y la actualización de los involucrados en los procesos de enseñanza, dadas las acciones y funciones que conlleva el trabajo cotidiano en los diferentes espacios aúlicos o virtuales. Para ello se requiere de una organización en el quehacer del profesor, que parta de la vinculación de todos los elementos y las acciones didácticas. Todo ello se tendrá que trabajar con base en la reflexión, la acción y el uso adecuado de las tecnologías de información y comunicación (TIC ) con el propósito de generar la interacción y la interactividad entre los agentes educativos para construir el diálogo pedagógico. Con ello se propiciará el uso didáctico de las diferentes herramientas que nos brinda la tecnología.
Economía creativa, sostenibilidad y su relacion de futuros deseables
Authors: Deheinzelin Lala
Published: May 2019

¿Por qué la economía creativa es la llave del desarrollo sostenible y cuáles son los beneficios de las industrias creativas? ¿Qué función desempeñan las nuevas tecnologías para facilitar este proceso y generar modelos innovadores? ¿Cuál es su aportación como elemento catalizador de futuros deseables? El artículo aborda estos temas a partir de la innovación, los cambios de mentalidad y  hábitos, a partir de visiones de futuro compartidas.
Página de Internet del Colegio de Matemáticas de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM
Authors: Becerra Espinosa José Manuel
Published: May 2019

Se describe la Página de Internet del Colegio de Matemáticas de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), producto derivado de un Proyecto del Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación (PAPIME), auspiciado por la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) de la UNAM. Muestra cómo, a través de Internet, se pone a disposición una gran cantidad de información y de recursos de carácter matemático a las que se puede acceder desde cualquier lugar.

El portal que se presenta se considera como un conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de que se utilicen en el contexto enseñanza-aprendizaje. Abarca finalidades muy diversas que pueden ir desde la adquisición de conceptos al desarrollo de destrezas básicas, o la resolución de problemas.
 
Two-local qubit Hamiltonians: when are they stoquastic?
Authors: Klassen Joel , Terhal Barbara M.
Published: May 2019

We examine the problem of determining if a 2-local Hamiltonian is stoquastic by local basis changes. We analyze this problem for two-qubit Hamiltonians, presenting some basic tools and giving a concrete example where using unitaries beyond Clifford rotations is required in order to decide stoquasticity. We report on simple results for n-qubit Hamiltonians with identical 2-local terms on bipartite graphs. Our most significant result is that we give an efficient algorithm to determine whether an arbitrary n-qubit XYZ Heisenberg Hamiltonian is stoquastic by local basis changes.
¿Es factible el resurgimiento del conflicto armado en Colombia en la fase de posconflicto?
Authors: Prieto William Orlando , Manrique Johanna Elizabeth
Published: May 2019

El objetivo de este artículo es presentar una revisión crítica sobre factores que pueden generar un resurgimiento del conflicto armado en la fase de posconflicto en Colombia. Para tal fin, se presenta una comparación de casos de África, Asia, Europa y América Latina en los últimos 10 años en torno a dos criterios: diseño de política pública durante el posconflicto; y resultados en desarrollo social antes y después de la firma de los acuerdos de paz. Dos conclusiones sobresalen: por un lado, la planeación de base comunitaria es relevante durante el periodo de reconstrucción social y económica; y por otro, los países con conflictos más antiguos parecen haber alcanzado un estado estacionario con consolidación de un sistema de violencia, particularmente en las zonas rurales. Para el caso colombiano, se puede decir que no es factible el resurgimiento del conflicto armado en la fase de posconflicto, siempre y cuando se realicen las respectivas inversiones en las dimensiones abordadas y sus variables –economía, capital humano, capital social, instituciones y desarrollo social–.
Configuración de una economía de comercio informal en Medellín
Authors: Mejía - Giraldo Juan F.
Published: May 2019

Este artículo tiene como objetivo analizar el proceso que ha vivido la ciudad de Medellín en la configuración de una economía de comercio informal, a partir de la incidencia que han tenido la desindustrialización y la promulgación de reformas laborales neoliberales. Por medio de una revisión bibliográfica y documental se realiza una contextualización histórica de estos factores, relacionando su impacto con las condiciones del comercio informal. A partir de esta revisión, se evidencia que la apuesta que asumió Medellín de convertirse en una ciudad de servicios, requiere poner especial atención a la generación de empresas y de empleos con altos niveles de innovación y de cualificación, con el fin de reducir la informalidad laboral y la participación de ocupados en el comercio informal.
Editorial. Interpretando un proceso complejo: el ciclo de gobiernos del kirchnerismo en la Argentina
Authors: Ramiro Fernández Victor , Schorr Martín
Published: May 2019

El inicio del reciente siglo encontró en América Latina la formación de un escenario de respuesta a los proyectos neoliberales, difundidos fuertemente durante el periodo en que dominaron las estrategias económicas e institucionales asociadas al Consenso de Washington. Desde entonces, bajo lo que algunos denominaron la “marea rosa” (Pink Tide), un conjunto de gobiernos de la región convergió en reinstalar la idea de impulsar proyectos inspirados en una mayor autonomía nacional y, para ello, en el fortalecimiento de los mercados internos y una renovada intervención estatal, apelando en muchos casos a procesos de renacionalización y, en prácticamente todos, a políticas de redistribución del ingreso a través del gasto público. Para el año 2010, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Uruguay y Venezuela presentaban gobiernos que, más allá de la especificidad de sus experiencias, compartían estas características.
PENGARUH RASIO KEUANGAN TERHADAP LIKUIDITAS SAHAM PADA SEKTOR PERBANKAN DI BURSA EFEK INDONESIA PERIODE 2008-2012
Authors: Fermantiningrum Esterrina
Published: May 2019

Tujuanpenelitianiniadalahmengujipengaruhrasiokeuanganterhadaplikuiditassaham pada sektorperbankan yang terdaftar di Bursa Efek Indonesiaselamaperiode 2008-2012. Variabel yang di gunakan dalam penelitian ini adalah likuiditas saham (LKS) sebagai variable dependen dengan LDR, DER, ROE, PER, PBV, EPS, dan ROA sebagaivariabelindependen. Sampel yangdipilihberdasarkanmetode purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini diambil dari 26 perusahaan di sector perbankan pada periode 2008-2012 sebanyak 130 observasi. Penelitian ini menggunakan analisis regresi data panel. Model PLS (common), fixed effect, dan random effect kemudian di uji untuk memilih model yang paling sesuai. Tes LM dan Hausman menyimpulkanbahwarandom effect adalah model yang paling tepat. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan adjusted R square, uji F, dan uji T berdasarkan Random Effect Model. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa DER, PER, PBV, dan ROA mempengaruhi likuiditas saham (LKS) sedangkan likuiditas LDR, ROE dan EPS tidak memiliki pengaruh terhadap likuiditas saham (LKS). Koefisien determinasi (adjusted R square) menunjukkan bahwa 30,58% fluktuasi likuiditas saham (LKS) dapat di jelaskan oleh tujuh variable independen yaitu, LDR, DER, ROE, PER, PBV, EPS, dan ROA
La violencia social en la escuela
Authors: Gómez Etayo Patricia , Vélez de la Calle Claudia del Pilar
Published: May 2019

La escuela no siempre es el lugar acogedor, armonioso, del buen vivir, que promueve la convivencia pacífica y la asimilación de conocimiento; la escuela es también el escenario donde niños, niñas y adolescentes interactúan con una serie de realidades contextuales que -en ocasiones- vulneran sus derechos. El artículo contiene los hallazgos de la investigación Violencia social en la escuela: narrativas de jóvenes escolarizados de la Comuna 4 de Cali 2013-2017, la cual tuvo por objetivo comprender las situaciones de violencia en la escuela, en relación con la violencia social a partir de las situaciones narradas por los estudiantes de instituciones educativas oficiales de la Comuna 4 de Cali. La investigación pone en evidencia las formas de violencia a las que están expuestos los escolares y la relación que existe entre las situaciones que suceden en la escuela y las que viven los estudiantes en contextos familiares y barriales.Palabras clave: violencia, escuela, niño, adolescente, narración.
Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Simulasi Praktikum IPA SMP dengan Program Simulasi Phet
Authors: Sujanem Rai , Sutarno Erwan , Aris Gunadi I Gede
Published: May 2019

Tujuan kegiatan pelatihan ini adalah sebagai berikut. 1) Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru-guru IPA SMP untuk membuat media simulasi praktikum IPA dengan program PhET. 2) Guru-guru IPA SMP dapat mengimplementasikan media simulasi praktikum IPA dengan program PhET dalam proses pembelajaran IPA. Peserta pelatihan adalah guru-guru IPA SMPN 1 Sukasada, SMP Negeri 1, 2, 3, 4, 5 Singaraja, dan SMP Lab Undiksha Singaraja. Jumlah peserta adalah 15 orang. Prosedur kegiatannya melalui pelatihan dan pendampingan pembuatan media simulasi praktikum IPA dengan program PhET. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa 1) peserta pelatihan telah memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk membuat media simulasi praktikum IPA dengan program PhET, 2) peserta pelatihan dapat mengimplementasikan  media simulasi praktikum IPA dengan program PhET dalam pembelajaran di kelas. Berdasarkan uraian ini, dapat disimpulkan bahwa para peserta pelatihan telah dapat membuat media simulasi praktikum IPA dengan program PhET dan dapat mengimplementasikan dalam pembelajaran IPA di kelas
Sharing linked data sets for research: results from a deliberative public engagement event in British Columbia, Canada
Authors: Teng Jack , Bentley Colene , Burgess Michael M , O'Doherty Kieran C , McGrail Kimberlyn M
Published: May 2019

IntroductionResearch using linked data sets can lead to new insights and discoveries that positively impact society. However, the use of linked data raises concerns relating to illegitimate use, privacy, and security (e.g., identity theft, marginalization of some groups). It is increasingly recognized that the public needs to be consulted to develop data access systems that consider both the potential benefits and risks of research. Indeed, there are examples of data sharing projects being derailed because of backlash in the absence of adequate consultation. (e.g., care.data in the UK).

Objectives and methodsThis paper describes the results of a public deliberation event held in April 2018 in Vancouver, British Columbia. The purpose of this event was to develop informed and civic-minded public advice regarding the use and the sharing of linked data for research with a focus on the processes and regulations employed to release data. The event brought together 23 members of the public over two weekends.

ResultsParticipants developed and voted on 19 policy-relevant statements. Voting results and the rationale behind any disagreements are reported here. Taken together, these statements provide a broad view of public support and concerns regarding the use of linked data sets for research and offer guidance on measures that can be taken to improve the trustworthiness of policies and process around data sharing and use.

ConclusionsGenerally, participants were supportive of research using linked data because of the value they provide to society. Participants expressed a desire to see the data access request process made more efficient to facilitate more research, as long as there are adequate protections in place around security and privacy of the data.
Tekoälyn hyödyntäminen terveydenhuollossa terveysriskien ja riskitekijöiden tunnistamiseksi ja ennustamiseksi
Authors: Vahteristo Anna Marika Kristiina , Kinnunen Ulla-Mari
Published: May 2019

Kiinnostus tekoälyä kohtaan on lisääntynyt terveydenhuollossa ja sitä koskevaa tutkimusta on tehty jonkin verran esimerkiksi terveysriskien ja riskitekijöiden tunnistamiseksi, lääkitysten arvioimiseksi sekä sensoreiden tuottamien tulosten arvioimiseksi. Tämän integroivan kirjallisuuskatsauksen tarkoituksena oli kuvata aikaisemman kirjallisuuden perusteella, miten tekoälyä on hyödynnetty terveydenhuollossa erilaisten terveysriskien tunnistamiseksi ja riskien terveysvaikutusten ennustamiseksi. Katsauksen tavoitteena oli lisätä ymmärrystä tekoälyn hyödyntämismahdollisuuksista ennaltaehkäisevän terveydenhuollon näkökulmasta ja tunnistaa sen mahdollisuuksia myös työterveyshuollossa. Katsausta varten tehtiin hakuja kansainvälisiin tietokantoihin pyrkien integroivan kirjallisuuskatsauksen menetelmin tuomaan uutta näkökulmaa viimeisen viiden vuoden ajalta tekoälyn hyödyntämisestä erityisesti terveysriskien tunnistamiseksi ja ennustamiseksi.

Tämän integroivan kirjallisuuskatsauksen perusteella tekoälyä on hyödynnetty erilaisten terveysriskien ja riskitekijöiden tunnistamiseksi hyödyntämällä potilastietojärjestelmistä ja muista terveydenhuollon järjestelmistä saatavaa rakenteista tai tekstimuotoista tietoa. Mallien rakentamisessa on käytetty useita eri menetelmiä tai niiden yhdistelmiä. Mallien hyvyyden arvioiminen eri menetelmien ja eri riskitekijöiden välillä on haasteellista, mutta tutkimustulokset ovat lupaavia ja osoittavat tekoälyn tuovan uusia mahdollisuuksia erilaisten riskitekijöiden tunnistamiseen sekä tunnistamiseen perustuvien ennustemallien rakentamiseen.

Tekoäly mahdollistaa uudenlaisten potilastietoa hyödyntävien menetelmien kehittämisen terveydenhuollon käyttöön. Erilaiset tekoälyyn perustuvat mallit terveysriskien ja riskitekijöiden tunnistamiseksi ja ennustamiseksi tukevat osaltaan ennaltaehkäisevän terveydenhuollon kehittämistä. Tutkimusta tarvitaan kuitenkin lisää erilaisten menetelmien hyvyyden arvioimiseksi. Tekoälyn hyödyntäminen riskitekijöiden tunnistamiseksi ja ennustemallien luomiseksi edellyttää myös eettistä keskustelua uudenlaisten menetelmien käyttämisessä.
The Antecedents of Green Car Purchase Intention among Malaysian Consumers
Authors: Lim Yi Jin , Perumal Selvan , Ahmad Norzieiriani
Published: May 2019

This study aims to empirically examine the relationships among social influence, green labeling, economic incentives, environmental attitude, environmental knowledge, past green purchase behavior and green car purchase intention among the Malaysian consumers. A multi-stage sampling process with proportionate stratified sampling in the first stage and systematic mall intercept method in the second stage was applied in this study. Thereafter, a questionnaire survey was done among consumers aged 18 and above that visiting car dealers, namely Honda, Toyota and Nissan from the two representative states of Malaysia namely Penang and Kuala Lumpur. 417 out of 500 questionnaires distributed were returned back for data analysis using SmartPLS v.3 software. The results show that green labeling, economic incentives, environmental attitude are direct antecedents of green car purchase intention in Malaysia. However, social influence, environmental knowledge and past green purchase behavior do not have any influence on green car purchase intention in Malaysia. Lastly, implications of this study and limitations found in this study are discussed.
Helping Businesses to Identify Their Opportunities
Authors: Butuner Hakan
Published: May 2019

The purpose of this paper is to help businesses to define their business opportunities that are most attractive and feasible for them. It is intended to find the factors that would affect and change the outlook mostly in the current status and anticipated future, based on the results obtained from environmental analysis. In short, using the trends to be revealed by the environmental analysis, it is possible to anticipate how the field of business in which we operate or plan to enter will evolve in the future.

Accordingly, based on the various potential scenarios and their potential impacts on the industry, and by matching them with the competitive advantages of the business, the potential opportunities for the business are identified.

Another intention here is to provide strategic planners an easily understandable and applicable new approach for clarifying their businesses’ opportunities, by assembling the disconnected and disorderly ideas, processes and techniques. Throughout this paper, for the sake of understanding this new approach well enough, an example case is introduced.
Application of Standard Processes in Class Visit Supervision to Improve Teacher Performance in Sdn 34 Saning Bakar
Authors: Eidmondi Eidmondi , F Farida , Darmansyah Darmansyah
Published: May 2019

This research takes the form of school action research (PTS), which is the improvement of teacher performance with class visit techniques in order to implement standard processes, which consist of 2 cycles and each cycle consists of 4 stages: (1) action program planning stage, (2 ) implementation of action programs, (3) program observations, (4) reflection. Based on the research that has been done, it can be summarized as follows: Application of Class Visit supervision at SDN 34 Saning Bakar following the procedure based on the opinion of Sahertian (2000: 106) which is divided into four main steps namely: (1) planning (2) implementation and observation, (3) reflection There is an increase in the ability of class teachers at SDN 34 Saning Bakar after the implementation of supervision of class visits which initially only 30.17, in the first cycle rose to 40.17, in the second cycle to 57.17 and in silus III to 74, 50. There was an increase in the ability to carry out classroom teacher learning at SDN 34 Saning Bakar after the implementation of class visit supervision from the initial value of 29.73, in the first cycle rose to 44.33 in the second cycle rose to 55.33 and in the third cycle to 77.67.
The Effect 0f Problem Solving Method on Motivation and Learning Mathematic Results of Class V Sdn 29 Saok Laweh Kabupaten Solok
Authors: Trisno Trisno , Amini Risda , Irdamurni Irdamurni
Published: May 2019

The learning process in the classroom is still dominated by conventional teaching, teachers was seldom to invite and provide opportunities for students to interact, collaborating or cooperating with their classmates. This problem like this can give an impression to students that math lessons are boring and scary. The purpose of this research is to get information about the effect of student learning outcomes who teach by using problem solving methods with the motivation of students who teach by using conventional methods in learning mathematics in class V SDN 29 Saok Laweh Kabupaten Solok. The design of the research is quasy experiment. The population is all fifth grade students that consist of 2 classes with 48 people. Sampling was gathered by random sampling technique. The research data was collected using the initial ability test and final ability test. The results of the research that found the learning outcomes of students who teach by using problem solving methods had better that students’ learning motivation learning outcomes who teach by using conventional methods with a tcount is 1.984 greater than ttable that found 4.72 with a real level of α = 0.05. Calculation results in the table using the Ftest can found Fcount are 4.258. Furthermore, Ftable is found 4.11. It can be concluded that there are differences in students’ learning outcomes who teach by using problem solving methods with students’ learning outcomes who teach by using conventional methods. It means that there are differences in motivation of students teach using problem solving methods with motivation of students who teach by using conventional methods in learning mathematics in Class V SD Negeri 29 Saok Laweh Kecamatan Kubung.
Enhancing Students’ Active Involvement, Motivation and Learning Outcomes on Mathematical Problem Using Problem-Based Learning
Authors: Sari Lisya Yulia , Adnan M. Fachri , Hadiyanto Hadiyanto
Published: May 2019

The rationale of this study was based on the problems experienced by the researcher especially in teaching mathematics. Students faced some difficulties in understanding and solving math problems especially the questions presented in stories; as a result, their learning outcomes were low. These difficulties were seen in the learning process in which the students were not active in learning. They were also ignorant, noisy and bored during a learning process. In the primary study, it has been predicted that this would happen due to the conventional way of teaching which is lecturing. Hence, the students’ active involvement in the class was low, and they were less motivated in learning. Problem Based Learning (PBL) learning model is one solution that can be used to enhance students’ active involvement, motivation and learning outcomes. This study was Classroom Action Research (CAR) which consisted of 2 cycles in which each cycle consisted of 2 meetings. Each cycle had three stages, namely the planning stage, the implementation and observation stages, and the reflection stage. At the observation stage, the researcher was assisted by observers who were observing and recording students’ activity and learning motivation. In brief, the results revealed that after implementing of PBL model of learning, there was an improvement in students’ activity, motivation and learning outcomes from one cycle to the next.
Прогностическая модель для оценки хронического генерализованного пародонтита у пациентов с метаболическим синдромом
Authors: Петрухина Н. Б. , Зорина О. А. , Ших Е. В. , Картышева Е. В. , Кудрявцев А. В.
Published: May 2019

Патогенез пародонтита включает сложный иммунный воспалительный каскад, который инициируется бактериями биопленки, а восприимчивость или вероятность развития заболевания определяется реакцией организма человека, в частности, величиной воспалительного ответа и дифференциальной активацией иммунных путей. Цель исследования — разработать прогностическую модель для оценки риска развития тяжелой степени хронического генерализованного пародонтита в зависимости от содержания фактора некроза опухоли-α (ФНО-α) в экссудате пародонтального кармана (ПК) пациента. При клинико-инструментальном обследовании 537 пациентов с хроническим генерализованным пародонтитом и метаболическим синдромом установлено, что уровень повышения ФНО-α в содержимом ПК коррелировал со степенью тяжести хронического генерализованного пародонтита (ХГП): более высокие значения цитокина соответствовали более тяжелой степени. Разработанная в программе Statistica.10 прогностическая модель дала возможность использовать уровень ФНО-α в содержимом ПК пациента в качестве прогностического критерия течения ХГП. Определено критическое значение, при превышении которого с диагностической чувствительностью 91,2% и специфичностью 70,8% можно заключить о высоком риске развития тяжелой степени ХГП. Созданное окно в программе Microsoft Exсel 2010 позволяет автоматически рассчитывать риск развития тяжелой степени ХГП в зависимости от индивидуального значения концентрации ФНО-α в содержимом ПК пациента, что делает данную модель удобной для применения врачами-стоматологами.
Изучение типа противомикробного действия новых соединений, синтезированных на основе замещенных бензаминоиндолов
Authors: Степаненко И. С. , Ямашкин С. А. , Костина Ю. А. , Сластников Е. Д. , Батаршева А. А.
Published: May 2019

Исследование противомикробной активности новых соединений включает изучение как минимальной подавляющей концентрации вещества, так и других показателей, в том числе — определение типа противомикробного действия. Целью работы было определить тип противомикробного действия новых соединений, синтезированных на основе замещенных бензаминоиндолов. Тип противомикробного действия определяли при воздействии исследуемых соединений с лабораторными шифрами 5D, 7D, HD и S3 в коротких экспозициях с использованием тест-штамма микроорганизма Staphylococcus aureus АТСС 6538-Р. Рост микроорганизмов в присутствии исследуемых соединений определяли невооруженным глазом в проходящем свете и по изменению оптической плотности культуральной среды фотоколориметрически. Исследуемые соединения задерживали рост тест-штамма S. aureus в течение 2–3 и более суток и оказывали бактериостатическое действие в минимальных подавляющих концентрациях.
Bonarelli y el mapa geo-agrológico y minero de Corrientes
Authors: Aceñolaza Florencio
Published: May 2019

Siendo gobernador de Corrientes el Dr. Benjamín González puso en marcha una vieja idea de generar el relevamiento  de la potencialidad de los suelos y la minería de esa provincia. Para lograrlo propuso que su confección sea llevada adelante por Guido Bonarelli, considerado un experto en el tema. Para ejecutarlo sería acompañado por el químico Ernesto Longobardi de extensa trayectoria en la Oficina Química Nacional. La ignorancia acerca del significado e importancia del trabajo, llevó a un intenso debate en la legislatura correntina que  debería aprobarlo por ley. Una vez aprobada se autorizó a que ambos, Bonarelli y Longobardi se abocaron dar cumplimiento del contrato. Ello implicó el estudio de antecedentes, desarrollo cartográfico y geológico, toma de muestras y estudio de suelos y aguas como asimismo planificar la conservación del material obtenido en un Museo realizado a este efecto. También se incluyó la edición de 3000 ejemplares para su distribución en diferentes ámbitos provincial, nacional y del extranjero. La obra finalizó en abril de 1928 y la documentación final que lo complementaba se entregó en 1929. El texto y mapas incorporaron importantes datos sobre la geología de la provincia siguiendo los conceptos vigentes a esa época, como asimismo una somera evaluación del potencial minero que en ese momento se tenía en consideración. También se propuso una calificación de suelos y una determinación de las características de las aguas superficiales y de pozos de toda la provincia.
El desarrollo de hojas geológico-militares en la Mesopotamia de Argentina
Authors: Aceñolaza Florencio
Published: May 2019

Hacia la mitad del siglo 20 se produjo importantes avances en el conocimiento geológico-geomorfológico de las provincias que constituyen la Mesopotamia argentina. Ello fue debido a la decisión del Ministerio de Defensa nacional de generar 115 cartas geológicas a escala 1:100.000 que servirían a la inteligencia militar de la zona de frontera, particularmente a la que se tiene con Brasil. Estas cartas se desarrollaron sobre una base de cartografía regular del Instituto Geográfico Militar a la que se le sobrepuso el mapeo de las formaciones geológicas que allí afloran, aspectos de la fitogeografía,  geomorfología, tipos de suelos destacando su consistencia como así también detalles sobre la disponibilidad y calidad de agua de beber. En estos relevamiento participó un destacado grupo de geólogos que con su trabajo respondieron a la demanda de información que entonces  requería el comando del Ejército argentino.
La breve y triste historia de la geología en Uruguay
Authors: Bossi Scorza Jorge L.
Published: May 2019

Se describen las etapas que pueden reconocerse en los ciento ocho años en los que se desarrollaron conocimientos geológicos científicos en Uruguay. La Facultad de Agronomía fue la única  institución que mantuvo actividad geológica durante todo el período, aunque con distinta intensidad. Se reconocen 5 periodos bien definidos: Periodo 1907-1948, el Dr. Karl Walther en facultad de Agronomía y geólogos contratados por el Instituto  de Geología creado en 1912; Walther produjo desde 1909 hasta 1948 cincuenta artículos científicos y reconoció los principales rasgos geológicos del Uruguay. Periodo 1954-1959, con el Profesor Juan Goñi y un equipo de 6 docentes. Periodo 1959-1973, se normalizan los trabajos en la Facultad de Agronomía llegando a formarse un equipo de 15 docentes, cuya meta era la cartografía geológica. Período1974-1984, la Dictadura interviene la Universidad y en 1978 se crea la Licenciatura de Geología en Facultad de Ciencias y en 1983 egresan los primeros geólogos, con limitado nivel científico. Período1985-2015, resurge Agronomía, se realizan post-grados en el extranjero y la Geología se desarrolla a un nivel aceptable, con cursos de post-grados, cursos de minería y producción de cartas digitales a varias escalas. Se concluye que la Facultad de Agronomía fue el principal motor de los estudios geológicos en Uruguay, porque desde su creación en 1907 hasta la fecha siempre tuvo un grupo de trabajo en geología básica.
Contribución del Profesor Johannes Brüggen a la geología en Chile
Authors: Charrier Reynaldo , Hervé Francisco , Aceituno Patricio
Published: May 2019

El Profesor Johannes Brüggen Messtorff (1887-1953) fue quien, con el libro Fundamentos de Geología de Chile (1950), trazó una primera visión integrada de la geología chilena, que refunde el conocimiento adquirido en 40 años de investigación. A ello deben agregarse unas 60 publicaciones sobre la geología y recursos naturales de Chile y textos didácticos: ?Geología? y ?Tablas para la Enseñanza de la Mineralogía?. El Prof. Brüggen creó el Instituto de Geología en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, primer centro académico de la disciplina en la Universidad de Chile y el país. Allí se formaban los Ingenieros de Minas con mención en Geología. Sus alumnos, los Ingenieros Jorge Muñoz Cristi y Héctor Flores Williams, crearon, junto con Don Humberto Fuenzalida Villegas, la carrera de Geología en esa facultad. Su trascendencia ha sido reconocida con el ?Premio Juan Brüggen?, del Instituto de Ingenieros de Minas, a alumnos destacados de Ingeniería de Minas y el ?Premio Nacional de Geología-Medalla Juan Brüggen?, del Colegio de Geólogos de Chile, a geólogos destacados. Un glaciar en el Campo de Hielo Patagónico Sur y un mineral, brüggenita [Ca(IO3)2·H2O)], llevan su nombre. En 1942, al retirarse, la universidad le rindió un homenaje con la presencia de autoridades del área de la Ingeniería de Minas, egresados y estudiantes de esa carrera y el destacado geólogo argentino Don Horacio J. Harrington. Sin lugar a dudas, el Profesor Johannes Brüggen es el padre de la geología en Chile.
La historia de la geocronología en La Plata: el Proyecto Borrello
Authors: Cingolani Carlos
Published: May 2019

.El Dr. Angel V. Borrello hacia fines de la década de 1950 y principios de 1960 planificó la creación del primer laboratorio de Geocronología Rb-Sr en el país, con su instalación en la sede del Departamento de Geología de la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, La Plata (CIC). Este hecho pionero que señalo aquí como ?Proyecto Borrello?, fue un ambicioso desafío que se animó a enfrentar en aquellas épocas, consciente de la potencialidad de la investigación geocronológica en Argentina. Aconsejado por el especialista Dr. John Reynolds (Berkeley, USA) y también por el Dr. Umberto Cordani (SP, Brasil) quien iniciaba su liderazgo sudamericano en la temática, Borrello se decidió a instalar un laboratorio que pudiera ser superador y complementario de la metodología K-Ar que ya estaba en funcionamiento en San Pablo, Brasil. Logró el apoyo de la CIC para la instalación de la parte correspondiente a la trituración y concentración de minerales y el laboratorio ?limpio? de geoquímica. Este debía contar con estándares isotópicos, columnas cromatográficas, todo lo correspondiente a la purificación de reactivos y por otro lado la instalación del equipo denominado espectrómetro de masas (NUCLIDE, USA). El fallecimiento prematuro del Dr. Angel Borrello en 1971, fue el factor fundamental para que el ambicioso proyecto quedara inconcluso y se retrasaran las investigaciones geocronológicas en el país
Historia de la constitución del Departamento de Ciencias Geológicas en la Universidad de Buenos Aires
Authors: Cucchi Rubén J.
Published: May 2019

Acerca de la constitución del departamento de ciencias geológicas en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires y otros temas relacionados. Los orígenes del Departamento de Ciencias Geológicas a partir de 1955 son comentados por el autor que participó en calidad de representante estudiantil ante la Comisión Asesora.  La necesidad de los llamados a concurso de profesores, los nombres de los primeros profesores son rescatados. La necesidad de la dedicación exclusiva para enseñanza e investigación. La división por áreas, dictado de materias en forma cuatrimestral, los nuevos planes de estudio y nuevas materias y régimen de correlatividades. Requisitos para licenciatura y doctorado .Se promueve la práctica de trabajos de campaña como parte de la formación integral del estudiante.  La extensión cultural mediante cursos para público general. Se adjuntan las actas y documentos correspondientes.
La Revista del Centro de Estudiantes del Doctorado en Ciencias Naturales
Authors: Cucchi Rubén J.
Published: May 2019

La Revista del Centro de  Estudiantes del Doctorado en Ciencias Naturales nació en mayo de 1935, una época en que en la Universidad se priorizaba el profesionalismo por sobre la academia. ¿Por qué considero de interés analizar la aparición de esta revista?  En  primer lugar no era usual en nuestro país la publicación de una revista científica en el ámbito de las Ciencias Naturales. Sirva de ejemplo que la revista de la Asociación Geológica Argentina recién aparece en 1945. En segundo lugar permitía dar a conocer a investigadores argentinos no sólo en nuestro país sino en el exterior y el intercambio de material bibliográfico con otras instituciones contribuyó a formar el patrimonio de la biblioteca del Centro de Estudiantes. A partir del año 1941 apareció con el nombre de ?Holmbergia?, en homenaje a Eduardo L. Holmberg ?el primer profesor argentino nativo? y ?prócer de nuestra patria? como dijera Jorge A. Crespo en el editorial del n° 6 del tomo III. El análisis de las colaboraciones nos permite conocer a quienes fueron los primeros investigadores argentinos y contribuye al estudio de la historia de la ciencia en nuestro país. Esta  revista, publicada con el aporte económico de alumnos, profesores y graduados tuvo dos etapas, desde su fundación en 1935 hasta 1946 y una segunda entre 1956 y 1961 cuando con el nº 17, cesó de publicarse.
Las mujeres en la paleontología argentina
Authors: Herbst Rafael , Anzótegui Luisa M.
Published: May 2019

Se brinda una breve historia del quehacer y la inserción de las mujeres en la paleontología argentina, basada principalmente en las publicaciones de la Revista de la Asociación Geológica Argentina y de Ameghiniana (Asociación Paleontológica Argentina) desde 1947 hasta 1971, con algunos interesantes datos estadísticos. Se mencionan también los escasos antecedentes previos a las publicaciones en estas dos Revistas.  En los comentarios finales se señalan brevemente algunas posibles causas de la relativamente escasa participación femenina.
Roberto Caminos (1931-1997) un geólogo regional con base petrológica: desde macro- a microescala
Authors: Llambías Eduardo , Cingolani Carlos A. , Sato Ana María
Published: May 2019

Roberto Caminos (1931-1997), recibido en la Universidad de Buenos Aires, fue un notable geólogo regional. Su sólida base petrológica era apropiada para mapear terrenos ígneos y metamórficos. Relevó varias hojas geológicas, cuyo desarrollo comenzaban en el campo con lupa y finalizaban en el laboratorio con microscopio. Así combinaba escalas megascópicas con escalas meso- a microscópicas, método que le dio versatilidad en el mapeo de unidades ígneas y metamórficas. Los trabajos de campo duraban varios meses y se recogía mucha información. Sus contribuciones más importantes fueron en Sierras Pampeanas, Precordillera de La Rioja, Cordillera Frontal, Bloque de San Rafael, Macizo Norpatagónico y Cordillera Fueguina. Subdividió las Sierras Pampeanas Noroccidentales en dos fajas, occidental y oriental. La occidental la distinguió por la abundancia de metamorfitas de origen calcáreo y rocas máficas y ultramáficas. La oriental, en cambio, la identificó por la presencia de batolitos graníticos y metamorfitas con protolitos areno-arcillosos. Estas dos fajas servirían posteriormente para explicar la colisión de Cuyania con Gondwana. En Cordillera Frontal reasignó las unidades carboníferas tempranas al Carbonífero Tardío-Pérmico y reconoció la fase orogénica San Rafael. Además, describió en detalle la fase Huárpica, y al hacerlo caracterizó la finalización de la estructuración de la Cordillera Frontal. En el Macizo Norpatagónico subdividió las rocas magmáticas pérmicas en un complejo plutónico y en otro plutono-volcánico, separados por una discordancia. En isla de los Estados describió el metamorfismo de la Formación Lemaire, mencionando por primera vez estilpnomelano, indicador de metamorfismo dinámico y equivalente a la facies de prehnita-pumpellita.
THE EFFECT OF OUTDOOR LEARNING ACTIVITES ON STUDENTS' READING COMPREHENSION
Authors: Awaliah Indah Miftah
Published: May 2019

This research aimed to determine the influence of Outdoor Learning activities on the second year students’ reading comprehension especially in descriptive text. The study was quasi Experimental Design using “Nonequivalent Control Group Design. The study involved 40 students, second year students of English education department at UIN Alauddin Makassar. The independent variable of this research was Outdoor Learning Strategy and the dependent variable was students’ reading comprehension especially in descriptive text. In this research used instruments those were tests and questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistic (frequency, mean score, and standard deviation) and inferential statistic (independent sample t-test). The research discovers that the reading comprehension of the second year students of English Education Department UIN Alauddin Makassar was not improved by using Outdoor Learning Activities. The result of the t-test also shown that the use of Outdoor Learning Activities in teaching reading especially in descriptive text was not effective in improving the students’ reading comprehension in descriptive text because the t-test, -0.39, was lower than t-table, 2.024 (-0.39 2.024).
Wheelchair Robot Movements Using Flex Sensor Glove
Authors: Muharom Syahri , Tukadi Tukadi
Published: May 2019

Wheelchair is one of commonly equipment used for people wiht physical disabilities to perform activities, while to moving the wheelcair still using human power. At this paper researcher propose to make wheelchair robot, and to moving control using flex sensor glove. At this system used two controller, master and slave. where using bluetooth to communicated with the other. Flex sensor glove are paired at user hand, the sensor data from user hand will sent to slave controller using bluetooth, data will recived by slave bluetooth controller. The slave controller will processed data recived to giving command the motor driver to moved electric wheelcahair. For example to move the wheelchair forward, using position command of index finger is open and other finger is closed. From this process generate value of data is “F” (To command Forward), the data send to controller slave and will giving command wheelchair to moved foward. The system result of wheelchais robot movement test  using flex sensor glove is 83,3% success rate.