АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ, ОСВАИВАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
Authors: Е.А. Соколова 
Published: December 2024

Статья посвящена актуальным проблемам финансовой грамотности студентов вузов, осваивающих образовательные программы юридического профиля. В условиях реализации Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры в Российской Федерации до 2030 года задачи по укреплению системы финансового образования и просвещения, обеспечению прав и законных интересов потребителей финансовых услуг, финансовой безопасности граждан приобретают особую значимость и требуют решения на всех уровнях системы образования, включая высшее образование. В этих условиях студенческая молодежь, представленная обучающимися образовательных организаций высшего образования различной ведомственной принадлежности, рассматривается как особая целевая группа населения, от навыков финансово ответственного поведения которой зависит общее благосостояние и защищенность государства. В целях качественной подготовки кадров для различных отраслей экономики страны в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования ряда направлений подготовки и специальностей, включая соответствующие образовательные программы юридического профиля, была включена особая универсальная компетенция «Экономическая культура, в том числе финансовая грамотность», которая формируется средствами различных дисциплин, изучаемых в рамках образовательных программ. Одними из ключевых этапов формирования данной компетенции выступают диагностика исходного состояния уровня финансовой грамотности обучающихся и определение их потребности в получении специализированных знаний и умений соответствующего содержания в процессе обучения. Автором приведены результаты исследования, проведенного среди студентов нескольких вузов региона, осваивающих основные образовательные программы высшего образования ‒ программы бакалавриата и программы специалитета юридического профиля. Цель исследования состояла в оценке базового уровня финансовой грамотности обучающихся в начале учебного года и обнаружении потребности в получении финансово-правовых знаний и умений на этапе освоения дисциплин специализации вариативной части учебного плана. Результатом работы стало выявление достаточно посредственного уровня финансовой грамотности обучающихся, не соответствующего современным тенденциям развития экономики и общества, с одной стороны, и потребности в углублении и совершенствовании своих финансово-правовых знаний, с другой стороны. На основе полученного результата был сделан вывод о необходимости единой системы принципов формирования финансово грамотного поведения обучающихся на этапе освоения программ высшего образования при сохранении специфики образовательного процесса, обусловленной профилем подготовки кадров в вузах различной ведомственной принадлежности.

The article is devoted to the actual problems of financial literacy of university students studying legal education programs. In the context of the implementation of the Strategy for Improving Financial Literacy and the Formation of Financial Culture in the Russian Federation until 2030, the tasks of strengthening the system of financial education and enlightenment, ensuring the rights and legitimate interests of consumers of financial services, and financial security of citizens are of particular importance and require solutions at all levels of the education system, including higher education. In these conditions, the student youth, represented by students of educational institutions of higher education of various departmental affiliations, is considered as a special target group of the population, on the skills of financially responsible behavior of which the general welfare and security of the state depend. In order to provide high-quality training for various sectors of the country's economy, a special universal competence "Economic culture, including financial literacy", which is formed by means of various disciplines studied within educational programs, was included in the federal state educational standards of higher education in a number of areas of training and specialties, including relevant educational programs of a legal profile. One of the key stages in the formation of this competence is the diagnosis of the initial state of the level of financial literacy of students and the determination of their need to obtain specialized knowledge and skills of appropriate content in the learning process. The author presents the results of a study conducted among students of several universities in the region who master the main educational programs of higher education ‒ bachelor's degree programs and specialty programs of legal profile. The purpose of the study was to assess the basic level of financial literacy of students at the beginning of the academic year and to identify the need to obtain financial and legal knowledge and skills at the stage of mastering the disciplines of specialization of the variable part of the curriculum. The result of the work was the identification of a rather mediocre level of financial literacy of students, which does not correspond to modern trends in the development of the economy and society, on the one hand, and the need to deepen and improve their financial and legal knowledge, on the other hand. Based on the obtained result, it was concluded that there is a need for a unified system of principles for the formation of financially literate behavior of students at the stage of mastering higher education programs while maintaining the specifics of the educational process due to the profile of personnel training in universities of various departmental affiliation.