bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The Qualitative Study on the Counselor Experience of Graduate Students: Centered on CQR
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Park Jong-Hwan , Choi Nam-Soon
Published: November 2024

Objectives By exploring the counseling experiences of master and doctoral students attending S Graduate School, this study aims to study the meaning of their counseling experiences, the development of counselors, and their counseling competence.
Methods To this end, in-depth interviews were conducted with 21 masters and doctors enrolled in S graduate school to collect data from qualitative research methods. Data were collected using the consensus qualitative research (CQR) method, and then analyzed by applying the CQR technique developed by Hill. Various opinions and reactions of participants were induced through semi-structured interviews and open-ended questions, and objectivity was further strengthened by reflecting various perspectives in the data analysis and interpretation process through collaboration between the research team and external auditors. This approach contributed to increasing the reliability of the research results.
Results As a result of analyzing the interview data collected from the study participants, four central areas were composed. And in order to construct the central area, first, 461 meaningful concepts were found, and 20 core concepts were derived by collecting meaningful concepts. And by classifying core concepts, 9 categories were derived. Therefore, it was analyzed that the study participants' willingness to solve problems was ahead of them while having a receptive mind to clients as a counselor's initial intention. And it turned out that they are beneficial counseling experiences to have a direction of listening, empathy, psychological questions, hypothesis setting, and counseling in the role of a counselor. As a result, they also experienced the development of counselor-specific expertise. However, this experience served as an opportunity to recognize the lack of counselor competency and the urgent need to be supplemented.
Conclusions Participants in the study experienced using counseling techniques through beneficial experiences as counselors, and they also experienced the development of counselors along with their desire for counseling expertise. In order to become a professional counselor, it became an opportunity to recognize the importance and necessity of the counselor's experience and the counselor's competence, and it was an opportunity to receive useful experiences and stimulations in preparing the path of a professional counselor.
The Moderating Effect of Creativity Potential on College Students' Creative Metacognition and its Relationship to Motivation and Creativity: A Contemporary Dance Perspective
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Chang Hye-Joo
Published: November 2024

Objectives The purpose of this study was to examine the validity and reliability of the Creativity Motivation Scale (Zhang et al., 2018) among college dance students and to determine whether the effect of creativity motivation on mediating the relationship between creative metacognition and creativity is moderated by the level of creative potential.
Methods Study 1 was conducted with 124 undergraduate dance students (15 males, 109 females) to explore the factor structure of the Korean adapted creativity motivation scale. Data were analyzed using descriptive statistics, exploratory factor analysis, and internal consistency analysis. Study 2 was conducted on 413 dance majors (53 males, 360 females) to test the validity and reliability of the Korean version of the creativity motivation scale and to examine the moderated mediating effects of creativity motivation and creative potential on the relationship between creative metacognition and creativity. The data were processed through descriptive statistics, confirmatory factor analysis, correlation analysis, internal consistency.
Results The confirmatory factor analysis in Study 1 resulted in a factor of 1 with 9 items extracted, accounting for 58.04% of the total variance. The reliability was ɑ=.905. The results of the confirmatory factor analysis in Study 2 indicated that the three-factor, nine-item measurement model was a good fit for the data. Internal reliability was very good (Cronbach's ɑ=.913, McDonald's =.913). The results of the regression analysis showed that creativity motivation partially mediated the relationship between creative metacognition and creativity, and the mediating effect of creativity motivation was moderated by the level of creative potential.
Conclusions The findings suggest that enhancing creative metacognition, creativity motivation, and creative potential is necessary to foster choreographic competence and promote creativity in contemporary dance among college dance students.
Validation of the Korean Decent Work Scale Short Form (K-DWS SF) using the Bifactor Model
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Chung Rossa , Kim JiHyeon
Published: November 2024

Objectives This study is aimed to construct and validate a shortened version of the Korean version of the Decent Work Scale (KDWS; Nam & Kim, 2019) based on the Psychology of Working Theory(PWT).
Methods Following the suggestion of previous research (Duffy et al., 2024), negative items were rephrased into positive items following the suggestions of previous research and confirmatory factor analysis was conducted using a Bifactor model. Among the items belonging to each subfactor, one item was selected based on the highest loading of the general factor, and a total of five items were selected to form a shortened scale.
Results The correlation analysis showed that the K-DWS shortened scale was highly correlated with the original K-DWS scale. The correlation pattern between the shortened scale and the criterion variable is similar to that of the original scale and the criterion variable, confirming that the shortened scale faithfully reflects the original scale. Finally, the results of equivalence verification by age and gender groups suggested that equivalence by age was confirmed, but equivalence by gender was partially confirmed.
Conclusions The K-DWS SF is significant in that it provides a short and easy way to measure decent work characteristics.
Research on the Career Exploration of Korean Studies Majors in Taiwan: With A Focus on Narrative Inquiry Targeting Those Who Work in Korean-intensive Environments and Graduate Students Studying Korean
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Cho Young Mi
Published: November 2024

Objectives This study aims to explore the career exploration process of students who majored in Korean Studies in Taiwan, thereby examining the students’ Korean language learning process as well as the trajectory of Korean language education in Taiwan.
Methods The participants of the study are four Taiwanese Korean Studies majors who are currently working in fields related to Korea or are planning to do so as graduate students in Korean Studies. The research was conducted through narrative inquiry, beginning with a survey in February 2024 and involving a total of 10 focused interviews (two individual interviews per participant and two group focus interviews) over approximately six months.
Results The investigation into the subjects' history of Korean language learning revealed that they were first exposed to the Korean language and culture by exposing Korean mass culture during childhood. They voluntarily studied the Korean language and culture during adolescence, and in college, they majored or minored in Korean Studies. Participation in activities such as translating to or from Korean played a crucial role in navigating their careers, guiding them towards occupations related to Korean Studies. Furthermore, the subjects displayed strong will and had clearly defined goals to continue working in occupations related to Korean Studies and actively sought direct interactions with Koreans.
Conclusions This study concludes that the Korean language and culture, which the Taiwanese Korean Studies majors have consistently engaged with since childhood, have positively influenced their personal and academic growth, leading them to establish themselves as Korean Studies experts. The development and expansion of Korean language and Korean Studies programs within Taiwan is anticipated to foster more Korean Studies professionals in the country.
Research Trends in Multicultural Education Programs for Nursing Students in South Korea
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Park So Yun , Kim Bo Young
Published: November 2024

Objectives The purpose of this study is to identify effective multicultural education program contents, methods and strategies by analyzing research trends on multicultural education programs applied for nursing students in South Korea.
Methods The literature was searched in five Korean electronic journal databases (RISS, DBpia, KISS, National Library of Korea, NDSL). The search was conducted by combining (‘multicultural education’ OR ‘multicultural education programme’) AND (‘nursing students’ OR ‘nursing students’ OR ‘student nurses’) without limiting the year of publication. As a result, a total of 399 articles were retrieved, and 21 articles that met the selection criteria were analyzed.
Results The articles analyzed were 21 journal articles, including 1 (4.8%) from Science Citation Expanded (SCIE), 17 (80.9%) from Korean Citation Index (KCI), and 3 (14.3%) from dissertations. The composition of multicultural education programs varied according to their purpose, and the main variables and application effects of multicultural education programs showed that the application effects of multicultural education programs had positive effects on cultural competence, empathy, self-efficacy, multicultural acceptance, multicultural competence, multicultural attitudes, international health core competencies, multicultural efficacy, multicultural awareness, and intercultural sensitivity.
Conclusions This study is significant in that it analyzed the research trends of multicultural education programs for nursing students in Korea, identified the characteristics, main variables, and application effects of the programs, and suggested directions for future multicultural education programes for nursing students.
Narrative study of a freshman who experienced a flipped learning course in early childhood music education
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Yun Eun-mi , Suh Hye-jeong
Published: November 2024

Objectives This study explored the flipped learning class experiences of five first-year pre-service teachers in the Department of Early Childhood Education at University B.
Methods The research participants were five first-year pre-service teachers in the Department of Early Childhood Education at University B. Primary data collection was conducted from March 2, 2022 to June 10, 2022, on documents related to in-depth activities in the flipped learning course. And the secondary data collection was conducted through in-depth interviews from July 2, 2022 to November 13, 2022, after the end of the first semester academic schedule. The two researchers collaborated on data collection and data analysis. The data analysis was conducted using an inductive analysis method to extract research results. That is, the collected data was segmented to distinguish meaningful data and keywords were created. The keywords were constructed as minor, middle, and major keywords through categorizing work, and the final research results could be revealed.
Results As a result of the study, The research participants experienced a truly collegiate lecture through the free and engaging atmosphere of the flipped learning class, where the learner takes the lead and actively participates in discussions. They also realized the value of collaborative learning, empathizing with the responsibility of self-directed learning during the pre-study phase of online lectures. Through various in-depth learning experiences connected to face-to-face classes, the participants found the meaning of experiential learning and envisioned a future classroom where active, enjoyable participation and hands-on learning are embraced.
Conclusions This study attempted to explore the direction of learner-centered pre-service teacher education through the flipped learning class experience in the first semester of the first year of high school to college. The learner's learning suggests the necessity of looking back on the instructor's teaching through the voice of the pre-service teacher because good teaching and learning are connected when viewed from the learner's point of view.
The keys to succeed an immediate maxillary complete denture : a case report
Authors: Abid Emna , Labidi Amel , Bekri Sana , Rzigui Sameh , Triki Hiba , Mansour Lamia
Published: November 2024

The transition from partial to total edentulism is a delicate situation for certain patients that involves the practitioner in the management process. The immediate complete prosthesis is therefore an effective solution capable of removing the constraint of appearing totally edentulous by delivering a prosthesis on the day of extraction of the remaining teeth. A partially edentulous patient consulted us with the typical indication for this immediate prosthesis with four remaining maxillary incisors and a major aesthetic concern. The prosthetic production chain is particular concerning firstly the presence of a bilateral terminal edentulism, the confection of the individual impression tray, the orientation of the anterior occlusion plane while anterior teeth remaining on the arch, the fitting of the prosthetic anterior teeth following the working model rectification as well as the surgical phase on the day of denture insertion. Surgical guide would be very useful when bone regularization is imperative. The post-prosthetic follow-up phase is important in order to optimize tissue integration of the prosthesis, while taking into consideration the rebasing that is often unavoidable after a few months.  Blood problems, a protracted healing process, significant bone loss, mental illness, or emotional problems contraindicate this type of prosthesis. The dentist and the laboratory technician are invited to master the clinical and laboratory stages of this prosthesis in order to appropriate the result aesthetically and functionally.
Keywords: Edentulism; Aesthetics, Immediate prosthesis, Anterior teeth, Occlusion plane, Surgical guide, Individual impression tray
Tutores inteligentes voltados à matemática: um mapeamento do cenário nacional
Authors: Santana Alan de Oliveira , Silva Thiago Reis da , Aranha Eduardo Henrique da Silva
Published: November 2024

A dificuldade no aprendizado de matemática é um problema conhecido nos cursos das exatas e que pode ser amenizado pelo uso de Sistemas Tutores Inteligentes (STI). Para facilitar a adoção dessas tecnologias pelos professores e destacar oportunidades de pesquisa, este trabalho apresenta um mapeamento sistemático da literatura sobre o uso de tutores virtuais aplicados à educação matemática, destacando suas principais características e funcionalidades, benefícios e limitações. Os resultados apontam que os STI analisados oportunizam o ensino de matemática, especialmente nas disciplinas de Álgebra e Geometria da educação básica, destacando a criação de soluções que procuram identificar os erros dos alunos, criar soluções interativas que engajem e sejam efetivas no ensino e aprendizagem dos alunos, bem como, construir mecanismos que atuem em questões afetivas e ligadas aos estados emocionais dos alunos durante a interação com os STI.
Desenvolvimento e avaliação de um jogo educacional híbrido para apoiar o ensino de gerência de projetos de software
Authors: Barbosa Ewerton Rodrigues , Petri Giani
Published: November 2024

Cientes dos benefícios que jogos educacionais, digitais e analógicos, proporcionam para os estudantes, diversos professores têm adotado jogos em sala de aula com o objetivo de apoiar o processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Gerência de Projetos em cursos de graduação em computação. Nesse contexto, este trabalho tem a finalidade de apresentar o desenvolvimento e avaliação de uma versão híbrida, integrando recursos digitais e analógicos, do jogo educacional PMMaster. Adotando um modelo de design instrucional, o jogo é analisado, projetado, aplicado e avaliado sistematicamente por meio de um estudo de caso com alunos da disciplina de Gerência de Projetos, do Colégio Politécnico da UFSM. Resultados da avaliação do jogo híbrido confirmam os benefícios já conhecidos dos jogos analógicos, como a interação social e diversão, e também destacam pontos positivos em termos de jogabilidade e interface digital. O jogo híbrido desenvolvido neste trabalho pode ser útil para professores e instrutores de Gerência de Projetos adotar em suas aulas para apoiar o processo de ensino e aprendizagem.
Challenge of classes: jogo não-digital para o ensino de engenharia de software
Authors: Almeida Mauricio da Veiga de , Bernardi Giliane , Cordenonsi Andre Zanki , Fernandes Mayara Leal Reis
Published: November 2024

No processo de desenvolvimento de software, a etapa de modelagem é crucial para representar os diferentes aspectos de um sistema. Devido à sua importância, metodologias e linguagens de modelagem são amplamente estudadas nas disciplinas de Engenharia de Software, como a UML. Entre os principais diagramas da UML, encontra-se o diagrama de classes, cuja compreensão é considerada complexa e um desafio para os docentes. Buscando trazer uma estratégia diversificada para apoiar o ensino desse conteúdo, esse artigo apresenta o jogo Challenge of Classes, que trabalha de forma lúdica e divertida o desenvolvimento prático de diagramas, ao mesmo tempo que reforça conceitos teóricos da disciplina. Como resultado das primeiras avaliações, o jogo apresentou uma boa dinâmica, com uma gama de estratégias disponíveis para os jogadores, oferecendo uma mecânica que pode ser ampliada para outros conteúdos da área de Engenharia de Software.
Mineração de dados para investigar o IDEB usando o censo da educação básica e SAEB: um estudo de caso em Sergipe
Authors: Farias Mariana Lira de , Gusmão Rene Pereira de , Gusmão Cleonides Silva Dias
Published: November 2024

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e a métrica que diagnostica a qualidade do ensino a partir do desempenho médio e do fluxo escolar. Este estudo utilizou mineração de dados e métodos de aprendizagem de máquina para investigar variáveis associadas ao IDEB. Foram utilizados dados do estado de Sergipe de 2017 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e Censo Escolar.  As categorias de variáveis usadas foram: contexto familiar dos estudantes, estrutura das escolas e condições de trabalho dos professores. Verificou-se que a variável socioeconômica dos estudantes tem uma forte relação com as notas do IDEB das escolas, sobretudo as variáveis relacionadas aos pais ou responsáveis pelos alunos e situação financeira familiar.
A multimodal approach to identifying affective states in Computational Thinking practices
Authors: Gusmão Anderson Silva , França Rozelma Soares de , Rodrigues Rodrigo Lins
Published: November 2024

Computational thinking (CT) presents a common challenge: the limitations of assessment instruments. This article seeks to discuss how the multimodal approach (through the identification of students' affective states) can contribute to the assessment of the development of CT skills. As a method, it is considered the experiment of activities in pairs, with the participation of 40 high school students, analyzed in the tactic of plugged computing. During data collection, the following instruments were used: pre-test and post-test, video capture and open questionnaire. We separated into groups of “Have Gained” and “No Gained” for better characterization of affective states through the EZ-MMLA Toolkit tool, which results in student engagement in carrying out activities. Therefore, this study is a subsidy for evaluation frameworks in future work.
Verificando indícios cognitivos utilizando a variabilidade de frequência cardíaca
Authors: Sgobbi Fabiana S. , Tarouco Liane M. R.
Published: November 2024

O objetivo deste estudo foi investigar uma das medidas neurofisiologias. Neste caso a variabilidade da frequência cardíaca (VFC) durante a realização de atividades em mundos virtuais em alunos do primeiro ano do ensino médio, a fim de verificar indícios cognitivos durante a execução de tais tarefas. A pesquisa contou com 15 participantes com idade entre 15 e 16 anos. Para registrar a VFC foi utilizado um monitor cardíaco, da marca Polar modelo A300, para coletar os dados durante as tarefas propostas na pesquisa (utilizando experimentos em um mundo virtual). Os resultados mostram um aumento no tempo de resposta da memória de trabalho, e podemos concluir que o uso dessa tecnologia pode ajudar a analisar evidências cognitivas reais no tempo de execução de tarefas específicas. É relevante desenvolver estudos nessa área de modo a criar uma ferramenta prática e operacional capaz de auxiliar na análise de dados neurofisiológicos, para que possam ser aplicados em pesquisas futuras como forma de corroborar os resultados.
Objeto de aprendizagem sobre calendário de vacinação para pessoas vivendo com HIV/AIDS
Authors: Cunha Ceura Beatriz de Souza , Silva Maria Eduarda Machado , Costa Márcia Rosa da , Cazella Sílvio César
Published: November 2024

Este artigo tem o objetivo de apresentar os resultados de um estudo que concebeu e avaliou um Objeto de Aprendizagem (OA) sobre o Calendário Vacinal das Pessoas Vivendo com HIV/AIDS para profissionais que atuam na atenção primária à saúde. As etapas do estudo consistiram em: identificação das necessidades dos profissionais; planejamento da arquitetura do OA; construção do plano de ação pedagógica e storyboard; desenvolvimento e avaliação do OA. A partir da identificação de demandas, foi concebido um recurso educacional, que contemplou o Calendário de Vacinação preconizado para PVHA. Referente à avaliação, observou-se que todos os participantes concordaram que o conteúdo apresentado, as atividades e/ou avaliações incluídas no objeto de aprendizagem são suficientes para permitir que o público-alvo atinja os objetivos propostos. Por fim, obteve-se um curso autoinstrucional voltado a profissionais de saúde, destinado à educação continuada e ofertado na modalidade à distância.
O que impacta na qualidade de uso de bibliotecas digitais móveis? Definindo atributos de qualidade a partir da literatura e opinião dos usuários
Authors: Oliveira Gabriel , Lopes Anderson , Melo José , Serra Rui , Passos Arthur , Viana Davi , Rivero Luis
Published: November 2024

Nos ´ultimos anos, ocorreu um grande crescimento na adoc¸˜ao de recursos educativos online, incluindo as bibliotecas digitais m´oveis. Para atender melhor os usu´arios, é essencial que essas bibliotecas sejam f´aceis de usar, tenham um bom poder computacional e sejam atualizadas regularmente. No entanto, nota-se a falta de definic¸˜ao de atributos de qualidade que direcionem o desenvolvimento dessas bibliotecas. Esta pesquisa tem o objetivo de coletar atributos de qualidade atrav´es da an´alise de artigos, uso de aplicativos de bibliotecas e coment´arios de usu´arios. Em cada etapa, fazendo an´alises de caracter´ısticas, criou-se uma lista de atributos que foram associados, desenvolvendo um total de 42 requisitos. Com esse processo, gerou-se um checklist que permite avaliar e desenvolver bibliotecas digitais m´oveis e, ao final, ele foi aplicado em 2 aplicativos de bibliotecas digitais m´oveis escolhidas. Ao analisar os atributos identificados durante a avaliac¸˜ao, foram obtidos resultados compat´ıveis com as avaliac¸ ˜oes dos usu´arios.
Focus: um aplicativo web para monitoramento do estado Flow em aulas online
Authors: Nagai Walter A. , Lima Rui M. , Mesquita Diana , Izeki Claudia A.
Published: November 2024

Em 2020, devido a uma pandemia global, as aulas online foram adotadas em todos os níveis de ensino. É conhecido que as emoções desempenham um papel importante na motivação, eficácia, autonomia e engajamento dos estudantes, sendo o Flow um estado de envolvimento total em uma atividade que favorece o aprendizado e o autoaprendizado. Este artigo apresenta o desenvolvimento e a utilização de um aplicativo web chamado Focus, que permitiu o monitoramento em tempo real do estado de Flow dos participantes durante aulas online. Os dados foram coletados por meio do Experience Sampling Method, permitindo rastrear a motivação, a emoção e o envolvimento dos estudantes. Os resultados obtidos indicam que o aplicativo é útil para rastrear os estados de Flow e o engajamento dos estudantes nas aulas online.
Arquitetura Pedagógica Baseada no Pensamento Computacional para a Compreensão do Problema & Portfólio de Aprendizagem
Authors: Silva Francisco Xavier da , Menezes Crediné Silva de , Castro Junior Alberto Nogueira de
Published: November 2024

O artigo apresenta uma Arquitetura Pedagógica Baseada no Pensamento Computacional para a Compreensão do Problema e a construção de um Portfólio de Aprendizagem (AP1). Foi realizado um estudo de caso em que os estudantes foram apresentados a cenários e construíram um portfólio cooperativo. A análise dos cenários revelou como os estudantes desenvolveram novos esquemas na elaboração e revisão dos problemas. Portanto, a AP1 se mostra uma Arquitetura Pedagógica valiosa para o ensino de programação apoiada no pensamento computacional.
O uso de ferramentas tecnológicas e o estudo das bases conceituais da educação profissional e tecnológica: intersecções entre teoria e prática no Mestrado ProfEPT
Authors: Duarte Filho Nemésio Freitas , Rodrigues Rosana Ferrareto Lourenço
Published: November 2024

Ferramentas tecnológicas ampliam as possibilidades de ensinar e aprender. A partir da percepção de que a tecnologia auxilia "traduzir" conceitos complexos, o objetivo deste trabalho é relacionar o uso de ferramentas e o estudo das bases conceituais da educação profissional e tecnológica (EPT), a partir do mapeamento de confluências entre teoria e prática nas disciplinas Educação e Tecnologias e Bases conceituais da EPT. Foi coletada, no Moodle do Mestrado ProfEPT, produção dos estudantes que demonstra a apreensão das bases à medida em que utilizam ferramentas tecnológicas nas atividades práticas. Os resultados trazem discussão sobre como a prática educativa com uso de tecnologia promove o desenvolvimento de níveis de abstração que estimulam e ressignificam a construção de novos conhecimentos.
MOOC com Práticas Pedagógicas de Pensamento Computacional para Professores de Ciências
Authors: Rafalski Jadson do Prado , Oliveira Márcia Gonçalves de , Amorim Aline Pinto , Battestin Vanessa
Published: November 2024

O Pensamento Computacional (PC) está presente nos currículos da educação básica em vários países ao redor do mundo. No Brasil, as habilidades e competências relacionadas ao PC estão mencionadas na Base Nacional Comum Curricular, impactando a forma como estudantes aprendem e resolvem problemas. Nesse contexto, os professores de diversas áreas do conhecimento são desafiados em adquirir habilidades para resolver problemas utilizando os fundamentos da Computação. Com o objetivo de contribuir com esse tema propomos um curso Massive Open Online Course (MOOC) para professores de Ciências do ensino fundamental e demais áreas interessadas na construção de práticas pedagógicas para resolver problemas utilizando o PC.
Conceptual framework proposal based on a new taxonomy for Blended Learning: an approach to enhance and modernize education
Authors: Moreira Franciely Pereira , Lima Danielli Araujo
Published: November 2024

Blended Learning, which gained prominence, especially after the COVID-19 pandemic, emphasized improving student learning, autonomy, and engagement. This research has a qualitative nature, based on a Systematic Literature Review, as a result of questioning the contribution of Hybrid Learning to student autonomy and engagement. Grouping and identification of five types of hybrid learning were carried out. Next, a taxonomic categorization was proposed for each blended learning cluster. The objective of this work was to propose five conceptual frameworks for Hybrid Learning to contribute to the work of teachers in applying them since teachers are fundamental in evaluating the educational tools available and choosing the correct hybrid teaching approach. This study aims to support future research on the implementation of hybrid teaching in Brazil.
Ambientes Virtuais, Preservação da Memória e Resistencia Cultural: Um Estudo de Caso com o Museu do Cangaço
Authors: Melquíades Luís Guilherme Pontes , Alves Caetano Araújo , Araújo Neto Pedro Correia de , Souza Sandino Lamarca Santos , Vanderlei Igor Medeiros , Rocha Rodrigo Gusmão de Carvalho , Silva Daliton da , Araujo Jean Carlos Teixeira de
Published: November 2024

Este trabalho apresenta um sistema virtual para o Museu do Cangaço, incluindo um ambiente interativo que simula um passeio pelas suas dependências, destacando pontos de interesse ao longo do caminho, e um acervo virtual com modelos 3D de alguns artefatos, que disponibilizam novas formas de interação e visualização, possibilitando uma experiência virtual imersiva e significativa. Desta forma, espera-se que as pessoas possam explorar o patrimônio cultural do museu a partir de qualquer lugar e que possam aprender mais sobre esse importante movimento social brasileiro. Os resultados foram avaliados por meio de testes de usabilidade, além da validação por representantes do museu, onde se constatou que o ambiente virtual foi considerado eficaz, de fácil uso e com informações que permitem uma compreensão mais profunda do Cangaço.
Cultura digital: Visões da linha de frente da sala de aula
Authors: Teixeira Luciana do Amaral , Oliveira Maria de Fátima Alves de
Published: November 2024

A cultura digital pode ser compreendida como a fusão de mídias em ambientes digitais, valorizando a inteligência coletiva e promovendo a criação colaborativa. A partir de outra perspectiva, cultura digital também pode ser associada à sociedade em rede; enfatizando o papel da tecnologia na identidade e na comunicação. Mesmo com enfoques diferentes, a tecnologia é vista como central na transformação cultural. Neste estudo, confrontamos a noção de cultura digital apresentada na literatura com a visão de professores participantes de uma formação continuada. Os dados foram coletados por meio de um questionário online. Os resultados demonstram lacunas e equívocos na concepção que os docentes apresentam sobre a cultura digital que podem dificultar a efetiva integração da tecnologia nas práticas pedagógicas.
Matemática Dinâmica e Arte: uma proposta com projeção ortogonal para o desenvolvimento da visualização espacial
Authors: Retore Lucas Daniel , Notare Márcia Rodrigues
Published: November 2024

Este artigo apresenta e analisa uma atividade realizada com o software GeoGebra que envolve matemática e arte pela construção de uma obra com técnicas de projeção ortogonal. A atividade faz parte do experimento empírico de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar potencialidades de softwares de matemática dinâmica como o GeoGebra para o desenvolvimento da visualização espacial e tem inspiração nas esculturas de arame do artista francês Matthieu Robert-Ortis. A análise baseia-se nas teorias da matemática dinâmica e da visualização de Gutiérrez (1996) e os resultados apontam que o software de matemática dinâmica contribui para a criação de imagens mentais dos conceitos abordados e para o emprego e desenvolvimento de habilidades de visualização.
Tinkercad: Um objeto-para-pensar-junto na Perspectiva de uma Metodologia Ativa
Authors: Pompermayer Eduardo Meliga , Basso Marcus Vinicius de Azevedo
Published: November 2024

Este relato descreve duas atividades realizadas com estudantes de licenciatura em matemática, utilizando o software de modelagem 3D Tinkercad. Essas atividades foram conduzidas em dois grupos com diferentes durações, com o objetivo de investigar as potencialidades desse software como recurso de aprendizagem. A análise dessas atividades foi embasada nas teorias de Seymour Papert e Paulo Freire. Os resultados indicam que o Tinkercad possui potencial para promover a autonomia dos estudantes e criar um ambiente investigativo na sala de aula. Além disso, foi observado que o software apresenta características e recursos que o qualificam como um “objeto-para-pensar-juntos”, embora sejam necessárias adaptações para maximizar seu uso efetivo.
A Systematic Review of Facial Detection and Expression Recognition in Groups of People
Authors: Canal Felipe Zago , Lopez Dennis Paz , Pozzebon Eliane , Sobieranski Antonio C.
Published: November 2024

Expression recognition from facial inputs based on scene-based group of individuals is a very important approach, presenting potential applications for business, security, education, and healthcare areas. Recently, many approaches have been proposed to address this problem, having as a general solution the formulation of the problem as an extension from the single-face detection approach, while other approaches are specifically designed taking into account the multi-face scenario. This study presents a systematic literature review on the state-of-the-art group-level expression detection and recognition technique, based on facial images. The paper has, as its main goal, the identification of the most used strategies published over the past few years to interpret and recognize facial emotion expressions in groups of people. For this purpose, a total of 319 papers were collected from multiple well-established scientific databases (ACM Digital Library, IEEE Xplore, and Scopus) and, after applying the methodology for systematic literature and its inclusion and exclusion criterion, a total of 14 papers were analyzed from the literature, totaling 16 distinct methods. The obtained analysis demonstrates an extensive application for Convolutional Neural Networks (CNNs) compared to other categories of methods. Although predominantly used, the overall scores presented by CNNs were not the best suited across the evaluated methods. This literature review suggests that besides the good results achieved, there is still an open problem and a significant range for improvements, especially for the CNN counterpart.
AURORA: Um Modelo de Inteligência Artificial para Mediação de Atividades Educacionais
Authors: Serzedello Jorge Eduardo Mansur , Carvalho Paulo Victor Rodrigues de , Legey Ana Paula , Mól Antônio Carlos de Abreu
Published: November 2024

O uso de tecnologias aplicadas à educação vem despertando o interesse de muitos pesquisadores. Dessa forma, vêm sendo abordadas como metodologias pedagógicas por meio de recursos digitais são mediadas por professores e mediadores no ambiente formal e não formal da educação. Sendo assim, esse estudo utilizou os ciclos da metodologia Design Science Research (DSR) para identificar os principais desafios da mediação e desenvolver, por meio da Inteligência Artificial, uma mediadora virtual chamada Aurora. Após experimentações em escolas e eventos de ciências, como a Sociedade Brasileira de Progresso da Ciência (SBPC), foi possível concluir que a Aurora contribuiu com os principais desafios da área da mediação e transmitiu conhecimentos relacionados à área da ciência.
Uma Abordagem de Sistema de Tutoria Inteligente para Cooperação com a Atuação de Tutores Humanos
Authors: Pereira Aluisio José , Gomes Alex Sandro , Thompsen Primo Tiago
Published: November 2024

Este estudo tem o objetivo de apresentar uma abordagem que envolve a cooperação entre Sistema de Tutoria Inteligente (STI) e tutores humanos. Foram adotadas diretrizes do Design Science Research (DSR) para delinear um processo projetivo, com atividades de identificação de dificuldades e propostas de soluções, em contexto de tutorias do aprendizado online mediadas por uma plataforma social de aprendizagem. Os resultados sugerem proposições que combinam análise de dados, por sistemas inteligentes, com interações interpessoais de tutores humanos. Neste sentido, a compreensão das estratégias de cooperação do sistema foi facilitada pelo processo iterativo, envolvendo os tutores na especificação das soluções para abordar os pontos de maior dificuldade, contribuir com a atuação dos tutores humanos e proporcionar experiências de tutoria individualizadas e enriquecedoras aos estudantes.
Uso de Aprendizado de Máquina em Fóruns de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Uma Revisão Sistemática de Literatura
Authors: Silva Filho Francisco Romes da , Carmo Rafael Augusto Ferreira do , Paillard Gabriel Antoine Louis , Lima Ernesto Trajano de
Published: November 2024

Fóruns desempenham um papel central nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), fornecendo uma forma simples e valiosa de comunicação assíncrona entre os partícipes de cursos do ensino superior. O Aprendizado de Máquina (AM) tem se destacado como uma ferramenta essencial para a análise de fóruns, oferecendo a capacidade de fazer previsões, identificar padrões e gerar visualizações de dados. Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura cujo objetivo é identificar as principais características das soluções baseadas em AM que utilizam os fóruns dos AVAs como objeto de aprendizagem para os modelos.
Desenvolvendo Padrões de Design Específicos para o Design de Interfaces de Usuário para Dashboards de Monitoramento e Gestão de Ensino
Authors: Nunes Kennedy , Passos Arthur , Júnior Osvaldo , Machado João , Serra Humberto , Castro Carlos , Viana Davi , Rivero Luis
Published: November 2024

Este artigo propõe a criação de padrões de design para aprimorar a qualidade dos dashboards educacionais. Dashboards são ferramentas visuais que fornecem informações resumidas e em tempo real sobre o desempenho de um sistema. A usabilidade e a experiência dos usuários ao consideradas fatores cruciais no desenvolvimento de dashboards eficazes. No entanto, ainda existem poucos métodos focados na avaliação da experiência do usuário e usabilidade dessas ferramentas, principalmente quando se trata de dashboards voltados para o ensino. Os padrões propostos têm como objetivo resolver problemas anteriores ao desenvolvimento, oferecendo diretrizes claras para identificação e solução de erros. Os padrões propostos passarão por uma prova de conceito, utilizando um dashboard de monitoramento de um curso de especialização medica, no qual os dados são originados de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
A Serious Game for Students with Math Learning Difficulties: Co-design-based Development and User Experience Evaluation Study
Authors: Correia Rodson R. S. , Ferreira Jose Diógenes S. , Teixeira Silmar , Teles Ariel Soares
Published: November 2024

Teaching and learning mathematics is still considered complex by teachers and students. The objective of this study was to develop and evaluate the Dyscalc Game, a serious game for mobile devices to support the teaching and learning process of individuals with learning difficulties in basic mathematics, including those with dyscalculia. The implementation of game elements and mechanics was carried out based on recommendations from the literature and collected from a co-design process. The game was evaluated by professionals and students regarding usability and user experience, using the User Experience Questionnaire (UEQ). The results were above average for the UEQ scales in its benchmark. The game developed in this study demonstrated potential to be useful for both professionals and students.
Gamificação como recurso para aprimorar o ensino de lógica de programação em cursos de computação no ensino superior: uma revisão sistemática
Authors: Castro Maria Beatriz de Oliveira , Santos Viviane Almeida dos
Published: November 2024

Este trabalho busca compreender a gamificação aplicada em cursos do ensino superior nas disciplinas de lógica de programação. Para isto, realiza uma revisão sistemática a partir de buscas de publicações em bases de dados eletrônicas sobre o objetivo proposto entre os últimos 5 anos de 2019 a 2023. Foram selecionados 22 estudos para análise e assim, foi possível identificar como as ferramentas gamificadas estão sendo aplicadas nestas disciplinas, os aspectos pedagógicos utilizados no emprego da gamificação para o desenvolvimento educacional, além dos métodos de avaliação utilizados nos experimentos.
O Wordwall como ferramenta gamificada auxiliar no ensino da disciplina de Manejo Agroecológico de Plantas Cultivadas do Curso Técnico Integrado de Agroecologia
Authors: Assis Luciana Pereira de , Pitangui Cristiano Grijó , Andrade Alessandro Vivas , Tameirão Cinthya Rocha , Paiva Luciana Rocha Antunes de
Published: November 2024

O curso Técnico Integrado de Agroecologia é composto por disciplinas comuns e profissionalizantes, entre essas, a de Manejo Agroecológico de Plantas Cultivadas, que demanda conhecimento teórico e prático. Entretanto, são poucas as Instituições de Ensino que dispõem de espaço físico adequado e diversidade de vegetação para explorar, o que dificulta a aprendizagem visual e prática dessa disciplina. A Gamificação pode ser um auxiliar nesse processo ampliando o espaço virtualmente. Assim, este trabalho buscou analisar os modelos de jogos educativos da plataforma Wordwall e selecionar, conforme critérios estabelecidos, aqueles com maior potencial para o ensino prático sobre as plantas. Ademais, dois jogos completos, com tópicos da disciplina citada, foram criados e disponibilizados para uso em atividades voltadas para o ensino de Agroecologia.
Digital Tools for Interactive Learning: A Systematic Mapping
Authors: Torrens Isabel C. , Auer Renan , Souza Danilo F. P. , Matos Simone N. , Borges Helyane B.
Published: November 2024

Em um mundo cada vez mais conectado e tecnológico, os métodos formativos suscitam de novas formas de ensino-aprendizagem. Buscando inovar as práticas educacionais, diversas ferramentas digitais têm sido disponibilizadas como recurso de apoio para uma educação mais acessível, interativa e eficaz. Para identificar as características e funcionalidades dessas ferramentas digitais, foi realizado um mapeamento sistemático sobre publicações em periódicos e anais de eventos nos últimos dez anos que apresentam a aplicação de tais ferramentas nos processos de ensino-aprendizagem. Os resultados obtidos mostram que o Quiz é o modelo de atividade mais presente nas ferramentas, e que há elementos de gamificação tais como pontuação, condições de vitória e mecânicas de feedbacks. O mapeamento permitiu ainda identificar quais elementos de gamificação podem ser explorados e quais tecnologias têm sido empregadas no desenvolvimento, fornecendo uma base de informações que podem ser consideradas no desenvolvimento de novas ferramentas digitais.
Arquitetura pedagógica baseada no pensamento computacional para a resolução cooperativa de problemas
Authors: Silva Francisco Xavier da , Menezes Crediné Silva de , Castro Junior Alberto Nogueira de
Published: November 2024

Este artigo apresenta uma Arquitetura Pedagógica baseada no Pensamento Computacional para a resolução cooperativa de problemas. Foi realizado um experimento de ensino em que os estudantes, de posse de problemas, constroem soluções individuais, revisam as soluções dos seus pares e, em seguida, em grupo, constroem uma solução única. A análise das soluções apresentadas revelou como os estudantes desenvolveram novos esquemas na elaboração de suas soluções, na revisão das soluções dos problemas de seus pares e na reconstrução da solução do grupo. Portanto, a Arquitetura Pedagógica apoiada no Pensamento Computacional utilizada se mostrou valiosa para o ensino e a aprendizagem de programação.
Acesso à aprendizagem da língua italiana: uma investigação sobre o cenário brasileiro de cursos digitais
Authors: Veronese Tatiane Sbardellotto , Lorandi Alexandra
Published: November 2024

Este artigo apresenta o cenário de ofertas de cursos digitais de italiano no Brasil e, a partir dos resultados, discute sobre a democratização (ou não) da língua no país. A metodologia teve abordagem quali-quantitativa e caráter exploratório. A coleta de dados, através de uma pesquisa eletrônica, foi dividida em três protocolos: mapa virtual, site de busca e plataformas de MOOCs. Os dados apontam que na modalidade presencial há poucas ofertas gratuitas de aprendizagem da língua italiana, limitadas a instituições públicas ou ONGs. Quanto às alternativas online, a maior parte das opções oferecidas são em idioma estrangeiro e muitas das indicações em português são pagas. Além disso, várias das ofertas são vídeos, textos ou arquivos avulsos em páginas, sem sequências didáticas, o que não favorecem nem verificam o aprendizado do aluno. Ainda como resultado desta investigação, foram encontrados quatro cursos de italiano online em português e totalmente gratuitos; um deles incluía certificação grátis. O intuito da análise é instigar o debate quanto à relevância da língua italiana, tornando o acesso à aprendizagem do idioma mais amplo e verdadeiramente democrático no Brasil.
As dificuldades enfrentadas pelos estudantes na aprendizagem de programação de computadores: Uma Revisão Sistemática da Literatura
Authors: Lima Jefferson Ribeiro de , Menezes Crediné Silva de
Published: November 2024

Apresenta-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) com o objetivo de levantar as principais dificuldades na aprendizagem de programação introdutória e possíveis estratégias para mitigação. Foram analisados 85 estudos primários relevantes. Neles identificamos os seguintes obstáculos: a resolução de problemas, a elaboração de estruturas lógicas e o entendimento da sintaxe das linguagens de programação. Além disso, os estudantes enfrentam barreiras emocionais, tais como, falta de motivação, ansiedade e frustação. Entre as estratégias para amenização, destacamos, o uso de ferramentas visuais, a gamificação e metodologias ativas.
Autoavaliação de posicionamento da inovação no fazer pedagógico: uso de recurso educacional aberto no processo de repensar a prática docente
Authors: Michels Ana Beatriz , Danilevicz Ângela de Moura Ferreira , Mesquita Diana , Aragón Rosane
Published: November 2024

O presente artigo descreve a aplicação de uma ferramenta digital de autoavaliação de posicionamento da inovação no fazer pedagógico de docentes do ensino superior. A ferramenta, enquanto recurso educacional aberto, envolve o mapeamento do fazer docente atual e uma análise e tomada de decisão em relação ao fazer docente futuro. A partir de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, a ferramenta é contextualizada dentro de uma formação continuada online, tendo como abordagem metodológica o design thinking. A ferramenta oportunizou uma autoavaliação sobre (i) o repensar da prática docente em relação a dimensões específicas da inovação pedagógica; (ii) melhorias que os docentes pretendem realizar nas suas práticas e (iii) a tomada de decisão de melhorias que efetivamente enxergam que conseguirão realizar nas suas práticas.
Computação desplugada no ensino fundamental: estratégia pedagógica para implementação do ensino do pensamento computacional
Authors: Silva Josiel Moreira da , Madeira Charles Andryê Galvão
Published: November 2024

O Pensamento Computacional é uma das formas de estimular o desenvolvimento de habilidades essenciais às pessoas do século XXI. Este estudo apresenta um relato de experiência cujo objetivo foi desenvolver estratégias didático-pedagógicas para auxiliar professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental no ensino do Pensamento Computacional utilizando atividades de computação desplugada. Para isso, foram elaborados planos de aulas contemplando o ensino da computação a partir das habilidades relacionadas ao Pensamento Computacional. As aulas foram realizadas em uma turma do quinto ano de uma escola da rede pública. Os dados foram obtidos a partir da observação durante a realização das atividades pelos alunos e de questionários aplicados ao final de cada intervenção. Os resultados obtidos apontam que os alunos tanto compreenderam os conceitos da computação como desenvolveram as habilidades exploradas nas atividades, tendo em vista que a aquisição dos conteúdos do Pensamento Computacional explorados nas intervenções ocorreu satisfatoriamente.