ОПЫТ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКЕ
Authors: Н.А. Туфлейкина , Е.А. Лопатин , В.В. Крючков , С.И. Рабазанов , И.В. Лаврентьева 
Published: November 2024

Авторами изучено законодательство и ведомственные нормативно-правовые акты КНР, регламентирующее организацию и проведение патриотического воспитания. На основе анализа требований законодательства и публикаций научных исследований российских и китайских ученых, педагогов-практиков сформулированы принципы патриотического воспитания граждан, в т.ч. учащейся молодежи (целенаправленность и управляемость, масштабность, многоуровневость, скоординированность, преемственность, сочетание традиций и инноваций, единство обучения и воспитания) и дана его краткая характеристика. Государство строго контролирует систему воспитания. Мероприятия по формированию патриотизма охватывают все регионы страны и всех граждан страны, затрагивают все сферы их жизни: учеба, работа, досуг. Патриотическое воспитание осуществляется на всех уровнях: от детских садов до университетов, обеспечивается координация усилий государственных органов власти, государственных, общественных и частных организаций и учреждений, общин, семей. Патриотическое воспитание ориентирует как на традиционные китайские, в т.ч. конфуцианские ценности, так и на «модернизированные» социалистические ценности. Формирование патриотизма происходит не только в ходе собственно воспитательных мероприятий, но и входе обучения. Значимый для формирования патриотизма материал заложен в содержании исторических, этико-философских, социальных и политических, культурологические дисциплины, которые изучают школьники и студенты. Перечислены основные направления патриотического воспитания в КНР: 1) воспитание патриотизма в комплексе с пропагандой других «ключевых ценностей социализма» (традиционных духовно-нравственных ценностей китайского народа); 2) продвижение идей великого единения страны, сопротивления внешнему врагу, коллективизма, гуманности и справедливости, интернационализма, национальной гордости, китайской мечты и великого возрождения нации; 3) формирование уважительного отношения к государственным символам, государственным праздникам и памятным датам; обучение официальным церемониям, связанным с государственными символами; использование государственной символики в трудовой, учебной деятельности, быту; 4) активная работа по развитию у граждан правильных представлений об истории страны, противодействие фальсификации истории; 5) формирование гордости за подвиги национальных героев, в т.ч. павших героев; 6) формирование уважительного отношения к китайской культуре, языку. Авторы описали 13 форм патриотического воспитания в КНР, сформулировали рекомендации по совершенствованию системы патриотического воспитания в Российской Федерации с учетом опыта КНР.

The authors have studied the legislation and departmental regulations of the People's Republic of China regulating the organization and conduct of patriotic education. On the basis of the analysis of legislative requirements and publications of scientific researches of Russian and Chinese scientists and practicing teachers the principles of patriotic education of citizens, including students (purposefulness and controllability, scale, multilevel, coordination, continuity, combination of traditions and innovations, unity of education and upbringing) are formulated and briefly characterized. The state strictly controls the education system. Measures to form patriotism cover all regions of the country and all citizens of the country, affecting all spheres of their lives: study, work, leisure. Patriotic education is carried out at all levels: from kindergartens to universities, coordinating the efforts of State authorities, public, social and private organizations and institutions, communities and families. Patriotic education is guided by both traditional Chinese values, including Confucian values, and “modernized” socialist values. The formation of patriotism takes place not only in the course of educational activities, but also in the course of training. The material important for the formation of patriotism is embedded in the content of historical, ethical-philosophical, social and political, cultural disciplines, which are studied by pupils and students. The main directions of patriotic education in the PRC are listed: 1) fostering patriotism in conjunction with the promotion of other “core values of socialism” (traditional spiritual and moral values of the Chinese people); 2) promoting the ideas of the country's great unity, resistance to external enemies, collectivism, humanity and justice, internationalism, national pride, the Chinese dream, and the great rebirth of the nation; 3) developing a respectful attitude toward state symbols, state holidays, and memorable dates; teaching official ceremonies related to state symbols; and h. of fallen heroes; 6) developing respect for Chinese culture and language. The authors described 13 forms of patriotic education in the PRC, formulated recommendations for improving the system of patriotic education in the Russian Federation, taking into account the experience of the PRC.