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PERLINDUNGAN HUKUM TERHADAP PT. PEGADAIAN (PERSERO) DALAM HAL BARANG JAMINAN GADAI BUKAN MILIK DEBITUR
Authors: Narasanti Ida Ayu Gede
Published: August 2017

Pegadaian adalah Badan Usaha Milik Negara (BUMN). Pegadaian memberikan kredit kepada masyarakat dengan cepat dan Aman Kredit (KCA). Pemberian kredit tentu harus disertai dengan pemberian jaminan sebagai pembayaran kembali pinjaman yang diberikan kepada debitur. agunan berupa benda bergerak. agunan bisa berasal dari milik ofa debitur atau salah satu yang bukan milik debitur. Namun, jika agunan bukan milik debitur memiliki masalah; pegadaian dapat menderita kerugian sehingga harus mendapat perlindungan hukum. Isu yang diangkat adalah: Pertama; tentang bagaimana pengaturan mengenai perlindungan hukum terhadap PT. Pegadaian (Persero) dalam hal janji agunan bukan milik debitur. Kedua; tentang apa penyelesaian hukum ISIF yang objectdoes bukan milik debitur jaminan gadai. Metode penelitian yang digunakan adalah metode empiris yang penelitiannya objek penelitian meliputi pelaksanaan ketentuan hukum normatif dalam tindakan / di abstracto pada setiap acara hukum terjadi di masyarakat (in concreto). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlindungan hukum diberikan kepada Pegadaian jika agunan janji bukan milik debitur secara umum yang dapat ditemukan dalam Pasal 1131 dan Pasal 1132 KUHPerdata yang menyatakan bahwa semua bahan dari debitur menjadi tanggung jawab semua persetujuan individual, material menjadi jaminan bersama bagi semua orang yang meminjamkan uang, pendapatan penjualan dibagi sesuai dengan keseimbangan dan ukuran piutang kecuali ada alasan yang sah untuk didahulukan. Penyelesaian dari objek yang bukan milik janji debitur berasal dari hilangnya laporan dari pemilik gadai objek yang ingin merebut kembali objek yang wasused sebagai jaminan sehubungan dengan tenggat waktu untuk merebut kembali, yaitu tidak lebih dari 3 tahun sejak kehilangan atau pencurian item yang digunakan sebagai jaminan. Pemilik objek gadai dapat mengambil prosedur hukum dengan membuat laporan ke polisi sehingga bisa melanjutkan ke pengadilan.
PERLINDUNGAN KEBEBASAN BERPARTISIPASI DALAM PROSES PEMBENTUKAN PERATURAN DAERAH BERDASARKAN UNDANG-UNDANG NOMOR 12 TAHUN 2011 TENTANG PEMBENTUKAN PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN DITINJAU DARI PERSPEKTIF HAK ASASI MANUSIA
Authors: Anastasia Wierdarini Putu Ayu
Published: August 2017

Penulisan hukum ini berjudul tentang perlindungan kebebasan berpartisipasi dalam proses pembentukan peraturan daerah berdasarkan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2011 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan ditinjau dari perspektif hak asasi manusia. Penelitian hukum ini menggunakan penelitian hukum normatif, adapun yang menjadi latar belakang penelitian adalah tidak berlaku secara efektif dan maksimal partisipasi masyarakat dalam proses pembentukan peraturan daerah ditinjau dari perspektif hak asasi manusia. Di dalam analisa dan pembahasan diuraikan dasar hukum pengaturan dari partisipasi publik ini juga dalam bentuk apa saja partisipasi masyarakat dapat dilakukan, karena pada akhirnya masyarakatlah sebagai objek dari peraturan tersebut. Dengan diberlakukannya Undang-Undang No. 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintahan Daerah, dengan menggunakan prinsip otonomi daerah, daerah memiliki kewenangan dan tanggung jawab dalam mengurus dan mengkoordinir berbagai kepentingan masyarakatnya sesuai dengan peraturan perundang-undangan.  Untuk itu maka sangatlah penting peran serta masyarakat terhadap penyusunan suatu produk hukum untuk mengakomodir berbagai kepentingan dan kebutuhan masyarakat dan menunjang segala aktivitas dalam masyarakat itu sendiri. Namun, hal yang masih mengganjal adalah belum efektif nya kesempatan dalam berpartisipasi ini sehingga banyak produk hukum yang dihasilkan belum berpihak sepenuhnya pada kepentingan masyarakat.
EVALUASI TEKNIK PEMUTIHAN DALAM RESTORASI KERTAS ARSIP
Authors: Hasanah Sari
Published: August 2017

The objective of this research is to study the effects of bleaching on paper archives so the possibilities of bleaching techniques used in the restoration of archives will be known. Experiments were conducted on papers often used as the based material for the archives and archives that have hundreds years old age. Bleaching was done by soaking the solution of potassium permanganate and oxalic acid for fifteen minutes. Control papers and treated papers were analyzed for physical and chemical charasteristics, including physical condition, acid content, tear resistance and folding endurance. The effects of bleaching were known by comparing analysis results of control papers and treated papers. The results showed that the bleaching process on white paper made the color of paper darker, but on brown paper be whiter. Other results showed that bleaching process reduced the physical and chemical properties of paper and risky very much such as losing the letter on the paper, tearing, wrinkling/waving, uneven color and the emergence of new stains. The bleaching technique do not recommended for historical and national interest archives.Keywords: archives, bleaching, historical value, paper, stainsABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mempelajari efek pemutihan pada kertas arsip sehingga akan diketahui kemungkinan penerapan penggunaan teknik pemutihan dalam restorasi arsip. Penelitian dilakukan terhadap kertas yang sering digunakan sebagai bahan dasar arsip dan juga terhadap arsip yang telah berusia ratusan tahun. Pemutihan dilakukan dengan merendam kertas dalam larutan kalium permanganat dan asam oksalat selama lima belas menit. Kertas kontrol dan kertas yang diberi perlakuan pemutihan dianalisis dengan parameter fisik dan kimia meliputi kondisi fisik, kadar asam, ketahanan sobek dan ketahanan lipatnya. Efek dari pemutihan diketahui dari perbandingan hasil analisis terhadap kertas kontrol dengan kertas yang telah dilakukan proses pemutihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pemutihan pada bahan kertas berwarna putih akan mengotori warna kertas dan membuat warna semakin gelap sedangkan proses pemutihan pada bahan kertas yang berwarna coklat akan membuat warna kertas menjadi lebih putih. Hasil lainnya menunjukkan proses pemutihan dapat menurunkan sifat fisika dan kimia kertas dan menimbulkan resiko yang sangat tinggi terhadap kertas yaitu hilangnya tulisan, robeknya kertas, timbulnya kerutan/gelombang, warna yang tidak merata serta timbulnya noda baru. Berdasarkan efek yang ditimbulkan pemutihan, maka kertas arsip yang bernilai kesejarahan dan memiliki kepentingan nasional tidak dianjurkan dilakukan proses pemutihan.Kata kunci: arsip, pemutihan, nilai sejarah, kertas, noda warna
SISTEM PAKAR (EXPERT SYSTEM) UNTUK PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT DOSEN DENGAN MENGGUNAKAN METODE FORWARD CHAINING DALAM PENGURUSAN JABATAN FUNGSIONAL DOSEN
Authors: Yulanda Yulanda
Published: August 2017

Sistem pakar merupakan sistem yang menggabungkan antara pengetahuan dan penelusuran data untuk memecahkan suatu masalah yang memerlukan keahlian manusia. Tujuan pengembangan sistem pakar bukan untuk menggantikan peran manusia atau pakar, melainkan untuk mendistribusikan pengetahuan manusia ke dalam bentuk sistem. Representasi pengetahuan yang digunakan pada penelitian ini adalah production rule, dan metode inferensi yang digunakan adalah forward chaining. Pembahasan utama dalam penelitian ini adalah perancangan dan pembuatan sistem pakar dengan menggunakan metode forward chaining untuk menghitung Angka Kredit Dosen dalam pengurusan jabatan Fungsional Dosen.
Voices, Monstrous and Hopeful: Catalyst Theatre's Frankenstein
Authors: Wolfe Graham
Published: August 2017

This article examines Catalyst Theatre’s highly successful musical adaptation of Mary Shelley’s Frankenstein, mounted last spring at Toronto’s Bluma Appel Theatre. Drawing upon some recent work by Slavoj Žižek and Mladen Dolar, and focussing on the topic of voice, I seek both to explore the production’s unusual aesthetic dynamics and to illuminate its social consciousness. I also extend upon Craig Walker’s analysis of “hopeful monsters” in Canadian drama in order to suggest how Catalyst’s peculiar “lyricization” of Frankenstein’s story invites a new—and potentially catalyzing—mode of engagement with Shelley’s central themes and conflicts.
Evaluating Teacher-Candidates’ Teaching in the Extended Practicum
Authors: G. Ralph Edwin , W. Noonan Brian
Published: August 2017

This study reports the aggregate results of the evaluations of the teaching performance of 17 cohorts of teacher-candidates (n = 374), who completed their extended practicum during their pre-service teacher-education program at one Western Canadian university. Over a 15-year period, one of the researchers served as the College Supervisor for these cohorts in their respective four-month internship in schools in a variety of locations throughout the province. The teacher-candidates’ final evaluations on nine categories of teaching performance revealed varying levels of strength among the skill areas. Implications of the findings are drawn: (a) for the undergraduate program administrators, faculty members, and practicum-program personnel at the university connected to this study, and (b) for other teacher-education institutions interested in making use of this information to help inform their deliberations in assessing/improving their own pre-service and practicum initiatives.
The Relationship Between Cognitive Development and Language Learning in a Cross-Cultural Context: A Review of the Literature and its Implication
Authors: Sangpanasthada Thinan
Published: August 2017

This article examines the relation of cognitive and language development in early childhood and their subsequent effects on individual cultural development. Then the influences of cultural difference on adult language learners (including ESL learners) are discussed in the hope that language instructors will gain a deeper appreciation of the difficulties that ESL learners encounter in the language learning process. While all language learners learn differently from each other, those from a given culture have certain characteristics in common that set them apart from learners with a different cultural background. This insight can assist language instructors in creating a teaching and learning environment that meets the learning needs of all their learners.
The Conundrum of Classroom Writing Assessment
Authors: Engemann Joseph , Gallagher Tiffany
Published: August 2017

This article highlights the need for reliable, valid, and fair assessment of writing performance by classroom teachers to balance large- scale literacy assessment initiatives that have taken root in most jurisdictions across Canada. While these initiatives have established a focus on writing instruction and assessment, there is a notion that large-scale assessment may not, by itself, provide an accurate reflection of students’ writing performance. It is important, therefore, for teachers to use effective assessment instruments, such as rubrics, to reliably, validly, and fairly determine how well their students write. The grading of written compositions through the use of rubrics can be effectively implemented by teachers with sufficient training whilst providing detailed student feedback. Classroom assessment of writing must therefore be coupled with professional development and teacher collaboration, which should lead to an improvement in student writing proficiency.
Complete Issue (Tony DiPetta, editor)
Authors: Authors Different
Published: August 2017

This is complete issue compiled in one downloadable file.
“There’s No Book and There’s No Guide”: The Expressed Needs of Qallunaat Educators in Nunavut
Authors: Berger Paul , Ross Epp Junita
Published: August 2017

Non-Inuit educators in five communities in Nunavut expressed frustration with: a) the lack of culturally relevant curriculum and resources, b) the unsuitability of the materials for students whose first language is Inuktitut, and c) their own lack of preparation for culturally appropriate teaching of Inuit students. Although these are symptomatic of larger problems, the creation of culturally relevant, ESL-sensitive curriculum and resources, an orientation to Inuit culture and teaching in Nunavut, and increased inservicing would help non-Inuit teachers teach Inuit students.
Reader Response Journals in Pre-service Instruction: Novice Teachers Reflections on their Classroom Implementation
Authors: E. McIntosh Janet
Published: August 2017

The study described in this paper examines how five novice intermediate English language arts teachers implemented reader response journals, an instructional strategy they learned about in their pre-service English methods course.  While using response journals in their classrooms, novice teachers provided student encouragement, thoughtful reflection on their approach, modification as needed, and a consistent positive attitude, even in the face of challenges.  Study findings indicate that the theory and practice acquired in their pre-service course was beneficial to them, and that gaining confidence in themselves as teachers through further practice and experiences would enhance their effective use of this classroom strategy.
Sustainable Improvement: A Book Review
Authors: Cherkowski Sabre , Brown Willow
Published: August 2017

A review of Sustainable Improvement: Building Learning by Coral Mitchell and Larry Sackney
Faculty Development in Community Colleges: Challenges and Opportunities in Teaching the Teachers
Authors: Howard Loretta , Taber Nancy
Published: August 2017

This article stems from a qualitative inquiry research project that examined the significant experiences of adult educators. For this article we explore the experiences of our faculty educator participants working within the community college context and examine the ways in which their practice connects to faculty development literature. Key insights gleaned from this research highlight both challenges and opportunities that college faculty developers face today. Our findings call for community college leaders and teachers to more effectively explore the ways in which personal, professional, and institutional epistemologies interact in order to better support learning.Keywords: faculty development, qualitative inquiry, community college.
The Death and Life of the Great American School System: How Testing and Choice Are Undermining Education
Authors: Windhorst Dirk
Published: August 2017

Diane Ravitch created quite a national stir when The Death and Life of the Great American School System: How Testing and Choice Are Undermining Education came out last year in the United States.  Here was a highly respected historian of American education publically recanting her previous advocacy of two main ideas shaping educational reform today: 1) the adoption of free market business practices to make schools more competitive, and 2) the use of standardized testing as the main assessment tool of student learning.
Fostering the Learner Spirituality of Students: A Teaching Narrative
Authors: Preston Jane P.
Published: August 2017

The purpose of this paper is to articulate, via a personal teaching narrative, the successes and challenges I experienced while attempting to foster the learner spirituality of students within a middle school classroom environment. I provide a definition of the term learner spirituality, as well as its related phrases. I present a literature review about how to foster learner spirituality within the classroom. Then I present a personnel narrative that depicts my experience while trying to promote the learner spirituality of a grade 7 classroom, and, in line with narrative inquiry, I discuss the past, present, and future features of this personal experience. An implication of this study is that in order for teachers to influence the learning spirituality of students, teachers need to cogitate on their own learner spirituality.
Honouring Roles: The Story of a Principal and a Student
Authors: Cranston Jerome
Published: August 2017

The importance of the teacher-student relationship in educational practice is well established, as is the idea of principal leadership in relationship to staff. Even though principal leadership is regarded as a factor in student success, the principal’s effect is usually assumed to take place via the teaching staff. There is an absence of research about the “lived experience” of direct principal-student relationships that shed lights on the ways in which these relationships play a role in student success and principal transformation. This paper presents two narratives written about a particular set of principal-student interactions experienced by the researcher (principal) and participant (student).  The analysis uses a narrative inquiry approach to explore both the individual and collective meanings of this principal-student relationship. The stories and their derived meanings have the potential to enliven and  influence educational practice as they explore the subtleties of the principal-student relationship.
Student Perceptions of Literacy after the Ontario Secondary Literacy Course: A Qualitative Inquiry
Authors: Van De Wal Lianne , Ryan Thomas G.
Published: August 2017

Adolescent literacy has emerged via the high-stakesstandardized test known as the Ontario Secondary School Literacy Test (OSSLT)as a critical area of debate and study. Research has indicated a directconnection between literacy and identity, and that student literacy practicesdiffer from traditional measures of literacy located in school curriculum andevaluated via standardized tests such as the OSSLT. Outcomes such as limitedachievement, difficulties with literacy and the development of literacy skills,and subsequent below standard scorescan diminish student self-concept, lower self-esteem, and impede self-efficacy.This ethnographic case study illuminated the impact of OSSLT and subsequentmandatory enrolment in the Ontario Secondary School Literacy Course usingsemi-structured interviews involving high-school students from a northernOntario secondary school. Previous related research outcomes, whichdemonstrated a connection between standardized test scores and self-concept,were realized via participants’ understanding and perception of literacy, andthrough mitigating factors impacting literacy engagement and achievement.
Collaborative Teacher Inquiry Into iPad Use in Grade 3 Classrooms: Mobilizing Knowledge Through a Long-term School-University Partnership
Authors: McQuirter Ruth , Dortmans Donna , Rath Cathy , Meeussen Nancy , Boin Jennifer
Published: August 2017

In this paper, we report on a longitudinal case study exploring Grade 3 teachers’ implementation of iPads in the Language Arts classroom. A school-university partnership was formed based on a collaborative teacher inquiry model. We examined factors that shaped our collaboration. The project resulted in greater teacher sharing of iPad implementation strategies and growth in leadership skills among the teachers. A surprising finding was the degree of reciprocal learning about digital pedagogy that the university researchers experienced during the study and were able to share with their Pre-service Education classes. We emphasize the potential of school-university partnerships for narrowing the current gap between theory and practice in technology-enhanced learning.
Crucified People: The Suffering of the Tortured in Today’s World (Book Review)
Authors: Royster Michael D
Published: August 2017

N/A
Fake It ‘Til You Make It (Creative Intervention)
Authors: Kimmings Bryony , Grayburn Tim
Published: August 2017

N/A
Older Workers in Changing Social Policy Patterns
Authors: Burnay Nathalie
Published: August 2017

Compared to other European countries, the employment rate of older workers in Belgium is rather low. This paper argues that one of the most relevant factors underlying the problems of this low employment rate in Belgium is the social policies directed at older workers. Indeed, when unemployment became a widespread phenomenon in the1970s and 80s, early-retirement schemes were designed to alleviate the financial implications on an aging workforce. The government encouraged anyone over 50 to leave the labour market through early retirement schemes, unemployment payment programs, medical retirement, and career breaks. These practises were based on a wide consensus of government, business, and workers.However, for some years now, international organizations have been concerned about the viability of pension systems and their ability to achieve their objectives. In recent years, different factors have led policy makers to rethink this policy. But changing the trend and keeping people on the job has proven more difficult than foreseen. The transformations of public policies begun at the dawn of the 21st century radically changed the balance between the state, workers, and employers, who had all previously seen early retirement as favourable. This paper also tries to show how early retirement is not simply a desire to escape, but can also be explained as an aggression against the person by the labour market. Leaving professional life early thus seems more to be a case of necessity, in fact not a choice at all, but an obligation, or even a sacrifice, and must be seen in the perspective of professional duties and their evolution.
Human Rights versus Corporate Rights: Life Value, the Civil Commons and Social Justice
Authors: McMurtry John
Published: August 2017

This analysis maps the deepening global crisis and the principles of its resolution by life-value analysis and method. Received theories of economics and justice and modern rights doctrines are shown to have no ground in life value and to be incapable of recognizing universal life goods and the rising threats to them. In response to this system failure at theoretical and operational levels, the unifying nature and measure of life value are defined to provide the long-missing basis for understanding the common interest, human rights and social justice—that is, the universal life necessities of humanity across cultures and the evolving civil commons infrastructures to ensure them. In contrast, the treaty-imposed corporate rights system miscalled “globalization” is structured to predate life means and support systems at all levels with no accountability beyond itself. Only the logic of life value, human rights and life-protective law, it is concluded, can comprehend or govern this inherently life-blind and cumulatively eco-genocidal regime.
Women in Transnational Migrant Activism: Supporting Social Justice Claims of Homeland Political Organizations
Authors: Mügge Liza
Published: August 2017

This article studies the conceptions of social justice of women active in transnational migrant politics over a period of roughly 20 years in the Netherlands. The novel focus on migrant women reveals that transnational politics is almost completely male-dominated and -directed. Two of the exceptions found in this article include a leftist and a Kurdish women organization supporting the communist cause in the 1980s and the Kurdish struggle in the 1990s in Turkey, respectively. In both organizations gender equality was subordinated to broader ideologies of political parties in their homeland. Leftist activists in the cold war era supported a narrow definition of the "politics of redistribution," while and Kurdish activists, combined classical features of the latter with those of traditional identity politics.
Power Politics and the Rule of Law in Post-Dayton Bosnia
Authors: Donais Timothy
Published: August 2017

Over the past two decades, therule of law has emerged as a key priority within contemporary peacebuildingefforts. Drawing on examples from post-Dayton Bosnia, this article examines theimpact of rule of law reform efforts on broader patterns of power and politicalauthority in peacebuilding contexts. It suggests that in the case of Bosnia,the use of rule of law strategies to restructure political life has largelyfailed. Thus, despite some notable achievements on the rule of law front, thecore dynamics of Bosnia’s political conflict remain intact, and country’s peaceprocess is as fragile as ever. The article concludes by noting that charting acourse between accepting the political status quo and fundamentallytransforming it requires more nuanced approaches that advance the rule of laweven while accepting its limits as an instrument of deep politicaltransformation.
Exil et imaginaire des origines : l’écriture de la quête identitaire dans l’œuvre romanesque d’Henri Troyat
Authors: Atangana Kouna Désiré
Published: August 2017

Henri Troyat ne vit pas son éloignement du pays natal de manière pathologique, car son expérience exilique n’a pas donné lieu à un déracinement et n’a pas abouti à l’errance. Aussi l’écrivain s’affranchit-il du pacte autobiographique et de l’interrogation sur le sujet-écrivain qui semblent caractériser l’écriture autobiographique contemporaine. Dans ces conditions, la présente recherche se propose d’analyser, dans la production romanesque de cet auteur, l’itinéraire qui, partant de la notion d’exil, aboutit à celle d’appartenance. De la sorte, nous voulons penser les notions d’exil et d’appartenance à l’intérieur d’une problématique identitaire qui s’exprime dans et par l’écriture. Plus spécifiquement, il s’agit d’examiner la manière dont Troyat écrit son exil, le lien qu’il entretient avec cet espace et sa posture identitaire.
Texte littéraire et interculturalité : enjeux didactiques
Authors: Brahim Errafiq
Published: August 2017

Quels enjeux didactiques affectent « l’enseignabilité » de la compétence interculturelle par le truchement du texte littéraire ? C’est à ces questions que nous tentons d’apporter des éléments de réponse en prenant appui sur les résultats d’une enquête que nous avons menée auprès des professeurs de littérature française exerçant dans les départements de langue et littérature françaises au sein des facultés des lettres marocaines. Nous présentons dans cet article un descriptif de l’enquête suivi de l’exposition des résultats et de leur interprétation. Cette étude comprend : enjeux didactiques ». Cette recherche, qui s’inscrit dans le cadre de la didactique des langues-cultures, ambitionne le diagnostic des enjeux qui sous-tendent la mise en place d’une didactique interculturelle appliquée au texte littéraire dans l’espace universitaire marocain, notamment dans les départements de langue et littérature françaises.
Meadwell, Kenneth. Narrativité et voix de l’altérité : Figurations et configurations de l’altérité dans le roman canadien d’expression française
Authors: Tennier Julie
Published: August 2017

Meadwell, Kenneth. Narrativité et voix de l’altérité : Figurations et configurations de l’altérité dans le roman canadien d’expression française
Dion, Robert et Frances Fortier. Ecrire l’écrivain. Formes contemporaines de la vie d’auteur
Authors: Vernier-Larochette Béatrice
Published: August 2017

Dion, Robert et Frances Fortier. Ecrire l’écrivain. Formes contemporaines de la vie d’auteur
Langage corporel et interculturalité. Une étude de cas à Taiwan
Authors: Dreyer Serge
Published: August 2017

Le langage corporel est souvent le parent pauvre en didactique du français langue étrangère que ce soit dans les recherches théoriques ou en classe de langue. Il constitue pourtant une sérieuse source d’interférences dans les situations de communication interculturelle. Cet article traite d’une approche originale du langage corporel en classe de français en s’appuyant sur les arts de la scène. La pratique du clown, du mime, la technique de déambulation en défilé de mode et quelques exercices de taiji quan (un art martial chinois) sont sollicités dans le cadre d’un cours visant à entrainer des apprenants de Taiwan à l’exercice du discours en public dans une perspective du langage corporel.

Body Language and Cross-cultural Studies: A case study in Taiwan

Body language is often neglected in theory and practice in the field of teaching French as a foreign language. This happens in spite of its importance in the many aspects of miscommunication between people of different cultures. This article deals with an original approach of body language by using various stage arts in the class of French. Exercises of clown, mime, catwalking and taiji quan (a Chinese martial art) are used to train students from Taiwan in the practice of oral discourse while focusing on body language.
L’énigme du retour de Dany Laferrière ou quand imaginaire et urgence du social se transforment en Cahier du retour au pays natal
Authors: Legagneur Jean Hérald
Published: August 2017

L'imaginaire et l’urgence du sociale sont devenus des paradigmes qui ne cessent de travailler l’écriture romanesque. Ce constat est surtout dressé dans la scénographie des textes qui, souvent, posent la question du rapport des écrivains avec la société. C'est à cette problématique que nous consacrons cet article sur L’énigme du retour de Dany Laferrière. En effet, dans ce roman où l’auteur convertit l’énigme de la mort de son père en urgence du retour au pays natal, il s’agit de saisir les enjeux, les modes d’expression, les mécanismes ainsi que les matériaux à partir desquels l’auteur tisse son dispositif imaginatif et noue les principaux facteurs qu’il décrit et inscrit dans cette urgence. Pour ce faire, nous nous proposons d’analyser le degré de pertinence que recouvrent ces facteurs dans leur connivence avec la réalité sociohistorique de sa terre d’origine tout en cherchant à déceler ce qui les structure et les formalise.
L’invention poétique ou l’invention du poème
Authors: Marteau Frédéric
Published: August 2017

Que signifie inventer en poésie ? En quoi un poème serait-il l’objet d’une invention ? De Joachim du Bellay à Francis Ponge, on s’efforce de tirer un fil dans l’histoire de la poésie où l’invention poétique, en général, devient l’invention d’un poème en particulier : l’invention d’un objet au sein d’un genre lui-même toujours à inventer. On s’intéresse ainsi au fonctionnement du poème et au principe de sa mise en marche, un fonctionnement organique où le lecteur joue un rôle essentiel de déclencheur, d’« agent commutateur » comme le dit Ponge. Dès lors, la poésie n’apparaît plus seulement comme un art du faire, elle est également toute entière tournée vers son à-venir que soutient et que rend possible toute lecture ; aussi son invention (son invenire) est-elle toujours cet avoir-lieu qui n’a jamais lieu, elle est ce qui arrive au poème et fait de lui l’objet de cet avènement que réactive chaque lecture.
Létourneau, Sophie. Chanson française
Authors: Tremblay Katheryn
Published: August 2017

compte rendu
La criminologie littéraire & le récit de sa consécration (La criminologie en poésie et en prose)
Authors: Multiples Auteures
Published: August 2017

Les « passerelles du dedans au dehors », titre du dossier présenté dans ce numéro, ne s’actualisent pas uniquement par un projet de rencontres littéraires en milieu carcéral et communautaire. En effet, cette mouvance a ses échos au département de criminologie de l’Université d’Ottawa. Bien sûr, il y a des projets de recherche menés par des candidats au doctorat et à la maîtrise qui empruntent une démarche artistique ou qui explorent des initiatives artistiques en prison. Ces derniers s’inscrivent dans la Chaire de recherche La prison dans la culture, la culture dans la prison dont Sylvie Frigon en est la détentrice. Cette Chaire multiplie les initiatives « du dedans au dehors ». Plus encore, cette mouvance se traduit par des méthodes pédagogiques.
Groult, Benoîte. Ainsi soit Olympe de Gouges
Authors: MacAskill Annick
Published: August 2017

compte rendu. Groult, Benoîte. Ainsi soit Olympe de Gouges
Une approche par les émotions et le souvenir dans l’acquisition de compétences écrites: vers le développement d’une compétence émotionnelle ?
Authors: Roch-Veiras Sophie
Published: August 2017

Après avoir démontré le caractère indissociable des émotions et de la cognition, défini les liens entre émotion et mémoire, nous apporterons, dans cet article, des précisions, sur le concept de compétences émotionnelles. Dans le cadre d’un cours axé sur les compétences écrites, nous verrons ensuite comment, à partir d’une approche sur la cognition, les émotions et la mémoire et grâce au partage social des émotions, l’apprenant de français langue étrangère parvient à développer des compétences émotionnelles.

An approach by emotions and memories in the acquisition of writing skills : towards the development of emotional skills.

Abstract: After having demonstrated the inseparable nature of emotions and cognition, defined the links between emotion and memory, this article intends to clarify the concept of emotional skills. From then on, we shall examine how, from an approach based on cognition, emotions and memory and thanks to the social sharing of emotions, learners of French as a foreign language can get to develop emotional skills, within the framework of a written skills class.
« On s’keep in Sosh » ou l’exemple du français libéré dans et par la publicité
Authors: Favreau Hélène
Published: August 2017

A partir d’un certain nombre d’exemples choisis, cet article se propose tout d’abord d’analyser la frontière entre ce qu’il est coutume d’appeler le « jeu de mots » (résultant d’un écart volontaire à la norme de la part du locuteur, souvent dans le but de faire (sou)rire) et ce qu’il convient de qualifier d’« infraction linguistique » (cette dernière relevant davantage d’un écart involontaire), même si l’un appelle parfois l’autre. Puis sera envisagée la façon dont le média publicitaire profite de l’affranchissement de contraintes linguistiques pour en retirer un réel gain communicationnel (Berthelot-Guiet, 2002), constituant en cela une véritable progression dans l’activité transgressive.

"On s’keep in Sosh" as an example of French linguistic transgression in advertising

Abstract: The aim of this paper is to examine, through the analysis of several examples, where the boundary stands between what is commonly known as the "play on words" (which is the result of an intentional deviation from linguistics norms mostly in order to make somebody smile or laugh) and what should be called the linguistic violation (the latter being the result of an unintentional deviation), even though both realities can hardly be dissociated. The article will then focus on how advertising takes advantage of the real communicative profit (Berthelot-Guiet, 2002) generated by the transgression of linguistic constraints, which can be considered as a real progression in the transgressing activity.
Mbonimpa, Melchior. Diangombé, l’Immortel
Authors: Camara El hadji
Published: August 2017

Mbonimpa, Melchior. Diangombé, l’Immortel

Compte rendu
10/11 images
Authors: Parayre Catherine
Published: August 2017

Alexandre Amprimoz commence ses Changements de tons (1981) par une explication de la « parole » : celle-ci est prononcée « souvent au sein du cantique / le bourdonnement de la cascade / et l’ignorance du vent » (« Mots »). Au lieu d’exprimer ce qu’elle est, cette description situe la parole dans un espace à la fois intérieur et paysager. De fait, les images du dedans et des alentours abondent dans l’œuvre du poète et forment un trésor d’étonnantes évocations. Dans 10/11 (1979), les images du dedans sont enfouies dans des cendriers, des océans, des masques, des palais de marbre, entre autres exemples, alors que l’environnement convoque les plaines neigeuses, de belles terres, des iles, des jardins de fleurs, « des soleils en rayons » (11/p), une ville avec sa gare et son université, etc.
« L’écho de ceux qui ont crié » : le legs symboliste et moderniste dans la poésie d’Alexandre Amprimoz
Authors: Viselli Antonio G.
Published: August 2017

Cibler la poétique d’Amprimoz est aussi problématique que situer une unique tendance littéraire, esthétique et philosophique chez le critique qu’était le professeur de littérature et de linguistique françaises : ses vastes intérêts et ses publications multiples dans des domaines aussi amples que la littérature canadienne française, la littérature pour la jeunesse, le symbolisme – de Germain Nouveau à Rimbaud, la sémiotique, entre autres –, sans oublier le crepuscolarismo italien et le modernisme anglophone, en font foi. Pour lui rendre hommage, je souhaite surtout explorer, dans la présente analyse, la relation ambigüe entre la poétique symboliste et l’écriture moderniste : la poésie d’Amprimoz semblerait réconcilier, par le biais d’un multilinguisme sans effort, la représentation artistique qui unit les pensées contradictoires d’un Stéphane Mallarmé et d’un Ezra Pound. Certes, la poétique d’Amprimoz reste essentiellement inclassable. Cependant, en l’inscrivant dans les courants littéraires qui le fascinaient tant, on est capable de déchiffrer un travail à la fois critique et poétique, qui rassemble des mouvements littéraires distincts et que l’on regroupe, souvent à tort, sous l’unique nomenclature anglophone de « modernisme ».
Les écrivains de l’Autre Francophonie
Authors: Nowicki Joanna
Published: August 2017

Une frontière mentale séparait l’Europe médiane de la France pendant la guerre froide. Elle est devenue autre, comme l’indiquait le titre de l’essai de Milosz traduit à l’inverse de ce qu’il souhaitait dire dans son « Europe familière ».

On la connait toujours trop mal en France, sa littérature est peu traduite malgré les efforts louables de ceux, comme Zofia Bobowicz qui se sont efforcés de faire découvrir les auteurs de l’Europe médiane aux Français. L’inverse est vrai – nombreux sont les connaisseurs et les admirateurs de la culture française et nombreux sont des écrivains francophones issus de l’Europe médiane qui font désormais partie de cette Autre Francophonie dont on ne parle pas plus que de l’Europe médiane elle-même. Cet article est une tentative de briser les frontières mentales entre ces notions traditionnelles.
Simon le mage : de la réalité économique au fantasme esthétique
Authors: Adobati Mario
Published: August 2017

La transition du communisme vers le capitalisme dans les années 1990 en Hongrie dans le secteur de l’industrie cinématographique n’a pas été la rupture brutale qu’elle a pu être politiquement. Elle n’a pas non plus eu pour conséquence la facilité accrue en matière de production du film qu’on eût été en droit d’imaginer. Dans le présent article, je saisis le cas de Simon le mage, un film franco-hongrois de la réalisatrice Enyedi Ildikó sorti en 1998, pour analyser les modalités de cette transition et les nouvelles possibilités qui s’imposent pour les cinéastes afin de produire leurs œuvres. Dans cette culture de la coproduction due à l’ouverture de l’industrie à la loi du marché, les cinéastes doivent apprendre à composer avec les conséquences de l’arrivée soudaine du capitalisme dans un système préexistant. Ces difficultés se répercutent dans les œuvres, et mon approche historienne se double alors d’une approche esthétique afin de voir comment, dans ce film, la réalisatrice utilise Paris et la magie pour nous offrir son opinion sur les récents bouleversements en Hongrie.
L’interculturel comme paradigme de transgression par rapport au culturalisme
Authors: Pretceille Martine
Published: August 2017

A partir du constat de diversité culturelle, l’auteur tentera de démontrer que le concept de culture n’est plus approprié pour rendre compte de cette diversité. En effet, les cultures ne peuvent plus être appréhendées comme des entités indépendantes, hors de toute forme d’actualisation dans le social, le politique et le communicationnel. En situation de pluralité culturelle, ce sont surtout des fragments culturels qui sont significatifs et moins les cultures dans leur globalité. Le concept de culture est devenu inadéquat pour rendre compte de la complexité des métissages, des emprunts. L’auteur lui substitue la notion de culturalité qui renvoie au fait que les cultures sont mouvantes, alvéolaires et que ce sont les traces culturelles qui sont efficientes et non les structures. L’individu sélectionne les informations culturelles selon ses intérêts et les contraintes de la situation. La culture, comme la langue, est un lieu de mise en scène de soi et des autres. La notion de culturalité, par son aspect dynamique rend mieux compte de cette dynamique alors que le concept de culture reste trop marqué par une approche descriptive, adjectivante et catégorisante.

Cross-cultural paradigm as compared to the infringement culturalism

Abstract: From cultural diversity report, the author attempts to show that the concept of culture is no longer appropriate to reflect this diversity. Indeed, cultures can no longer be understood as independent entities, without any form of discount in the social, political and communicative. In situations of cultural pluralism, it is mainly cultural fragments that are meaningful and less crops in their entirety. The concept of culture has become inadequate to account for the complexity of interbreeding loans. The author substitutes the concept of culturalism which refers to the fact that cultures are fluid, alveolar and that it is the cultural traces that are efficient and not structures. The individual selects cultural information according to their interests and constraints of the situation. Culture, like language, is a place of staging of self and others. The notion of culturalism, with its dynamic appearance better reflects this dynamic, while the concept of culture is too marked by a descriptive approach that is adjectiving and categorizing.
Education par le numérique en Haïti : Enjeux, défis et perspectives
Authors: Jean-Jacques Nirvah , Oxiné Bonel
Published: August 2017

Ces présentes réflexions portent sur les initiatives partant de l’idée d’éduquer par le numérique les jeunes haïtiens, notamment ceux dont les parents n’ont pas de moyens financiers leur permettant de payer scolarité. Notre objectif est d’indiquer ici quelques enjeux et défis que ces initiatives prises peut-être sous émotions face aux progrès des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) semblent ne pas prendre en compte. À partir des enjeux et défis indiqués, nous essayerons de dégager des perspectives que nous souhaitons être une contribution aux réflexions portant sur le système éducatif haïtien à l’heure actuelle en vue d’une éducation de qualité à l’échelle nationale.
Vital
Authors: Mikael Mona
Published: August 2017

Texte de création de Mona Mikael
Jack, Marie. Mariana et Milcza
Authors: Brise Pauline
Published: August 2017

compte rendu
Ouellet, Marie-Belle. Le son friable de l’étreinte
Authors: Rue Emilienne
Published: August 2017

compte rendu
Carrefour de l’apprentissage des langues : le persan, l’anglais et le français
Authors: Ilani Rozita
Published: August 2017

Le persan, langue maternelle de la plupart des iraniens et l’anglais, première langue étrangère dans ce pays créent un milieu trilingue dès que l’apprentissage du français entre en scène comme deuxième langue étrangère. Les similarités peu probables entre le persan et le français et celles entre l'anglais et le français permettent des transferts positifs et négatifs. Ces interférences font manifester des erreurs linguistiques dans l'apprentissage de FLE.

Cette recherche étudie certaines erreurs issues des influences des schémas morphosyntaxiques du persan et de l'anglais dans l’acquisition des règles grammaticales du français. Nous avons mené cette recherche selon les erreurs linguistiques de 50 étudiants de la première année de licence en traduction de la langue française des universités Azad de Téhéran et d'Arak depuis 2012 jusqu'à 2015. Dans le cadre de ce travail, en comparant les trois langues, nous montrons que l'origine des erreurs en français est l'influence du persan et l'anglais. L'objectif principal consiste donc en l’analyse théorique des erreurs grammaticales des persanophones dans la démarche d’apprentissage des verbes français. Cette analyse nous aide à comprendre la manière dont les apprenants persanophones acquièrent et représentent les traits grammaticaux du FLE et propose des techniques d'enseignement profitant des interférences linguistiques.
La créativité gestuelle et linguistique des élèves débutant l’apprentissage de l’anglais à l’école primaire
Authors: Potapushkina-Delfosse Marie
Published: August 2017

Cet article étudie les phénomènes de créativité gestuelle et linguistique manifestés par les élèves de l'école primaire qui débutent leur apprentissage de l'anglais dans le cadre d'une approche multimodale reliant le geste, le théâtre, le conte, et basée sur la théorie de l'intussusception de Marcel Jousse, appartenant au champ de l’anthropologie linguistique. Le processus d’intussusception s’opère selon la logique suivante :

- l’homme est agi par la réalité ;

- les actions qu’il reçoit et rejoue (imprime et exprime) deviennent gestes ;

- le geste est d'abord global (impliquant l'homme dans toute sa corporéité), puis, par économie expressive, il devient manuel (notre gesticulation communicative) et enfin laryngo-buccal (parole).

La production des signaux kinésiques et linguistiques apparaît donc comme relevant du même phénomène dont la nature est intrinsèquement créative grâce au mécanisme de rejeu.

Dans les années 1960-1990, Jacques Lecoq a élaboré une méthodologie de formation théâtrale intégrant la logique joussienne d’intussusception. L’approche d’enseignement de l’anglais présentée dans cet article s’inspire du théâtre du geste de Lecoq tout en accordant une place importante au conte qui est une représentation symbolique du monde, correspondant le mieux à la perception enfantine, selon Bruno Bettelheim et Kieran Egan.
Levesque, G. Je ne le répéterai pas
Authors: Falq Armand
Published: August 2017

compte rendu
Sacrifice du corps et transmission dans Alma, Amédé et Prudent de Georgette LeBlanc
Authors: Langevin Francis
Published: August 2017

L’auteur présente une microlecture des recueils Alma, Amédé et Prudent de l’écrivaine acadienne Georgette LeBlanc, où il explore les manières dont le corps des protagonistes sont transformés afin de faire face à une adversité. Le corps d’Alma, qui aurait voulu danser, se sédentarise ; le corps d’Amédé, exilé, est pour ainsi dire gravé dans la cire des premiers enregistrements sonores ; et le corps de Prudent s’efface au profit de sa descendance. Ultimement, il s’agit pour les personnages d’abandonner leurs quêtes spatiales afin de poursuivre leur quête temporelle de transmission.
J.R. Léveillé : habiter l’espace manitobain
Authors: Kellett Kathleen
Published: August 2017

Cette analyse porte sur la thématique des rapports entre habitat et habitant, spécifiquement en fonction du motif architectural, dans le roman Le Soleil du lac qui se couche (2001) de l’auteur franco-manitobain J.R. Léveillé. Roman d’apprentissage, l’histoire d’amour entre une jeune Métisse et un vieux poète japonais se déroule dans un espace caractérisé par le métissage culturel et marqué par des oppositions entre l’espace urbain et la grande nature, le masculin et le féminin, la culture et la nature. Inspirée par la philosophie syncrétiste de son amant et mentor, la protagoniste réussit à s’épanouir professionnellement et personnellement en situant sa propre culture métisse par rapport à d’autres traditions artistiques. Toujours est-il qu’une certaine ambivalence surgit dans le texte en ce qui concerne le rapport à la nature ainsi que le rapport à l’Autre.
Le détective biblique : Daniel et le débat sur une préhistoire du roman policier
Authors: Josephy Rebecca
Published: August 2017

Le roman policier est un genre littéraire moderne naissant au dix-neuvième siècle avec la révolution industrielle, d’importants progrès scientifiques et des changements dans la structure des sociétés européennes et nord-américaines. Et pourtant, pour autant que le roman policier fleurit au dix-neuvième siècle et reflète une réalité bien moderne certainement nourrie, voire peut-être déclenchée par de profondes évolutions historiques, il existe bien un exemple lointain et biblique de détective avant la lettre. Daniel, ce sage de la Bible qui démêle des mystères, des puzzles et des casse-tête, exemplifie les qualités les plus caractéristiques du détective. Il recourt à la raison, utilise des situations difficiles à son avantage, lit les personnes au-delà leurs apparences et se fie à l’évidence afin de déterminer leur innocence ou culpabilité.
Pierroz, Sébastien. Entre parenthèses
Authors: Charpentier Marie
Published: August 2017

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