PENGARUH KEBIASAAN MEMBACA DAN MEMBACA CEPAT TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS RINGKASAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Authors: AROFA LILIS , SOE’OED RAHMAT , MULAWARMAN WIDYATMIKE GEDE 
Published: July 2023

This study aims to determine (1) the effect of reading habits on learning outcomes of writing summaries, (2) the effect of speed reading on learning outcomes of writing summaries, (3) the effect of reading and speed reading habits on learning outcomes of writing summaries in Vocational High School students . The research method used is quantitative research with single and multiple regression analysis. The research population was class X students of SMKN 2 Bontang, totaling 199 students, and the sample was 133 students. Sampling using a random sampling technique. The study uses two independent variables (reading habits and speed reading) and one dependent variable (results from learning to write summaries). Questionnaires were used to collect data on reading habits, while tests were used to collect data on speed reading and learning outcome data on writing summaries. The collected research data was analyzed using descriptive and inferential analysis techniques. Test data analysis using regression analysis techniques. The results of the study show that: 1) there is a significant effect of reading habits on learning outcome variables for writing summaries. This significant effect is indicated by a tcount of 2.692, which is greater than a ttable of 1.646. 2) There is a very significant effect of speed reading ability on the learning outcomes of writing summaries. This effect is shown by the tcount of 2.616, than the ttable of 1.960. 3) There is a significant effect of reading habits and speed reading skills on the learning outcomes of writing summaries. This significant effect is indicated by the Fcount of 7.24, which is greater than the Ftable of 3.066. The habit of reading and speed reading affects the learning outcomes of writing summaries, respectively, by 48.39% and 51.52%. From the study results, it was found that students' reading habits were 79.4 or classified in the medium category, speed reading was worth 124.2 included in the good category, and learning outcomes were 77.59 and classified in the excellent category.
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh kebiasaan membaca terhadap hasil belajar menulis ringkasan, (2) pengaruh membaca cepat terhadap hasil belajar menulis ringkasan, (3) pengaruh kebiasaan membaca dan membaca cepat terhadap hasil belajar menulis ringkasan. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan analisis regresi tunggal dan regresi ganda. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMKN 2 Bontang yang berjumlah 199 siswa dan sampelnya berjumlah 133 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel random sampling. Penelitian menggunakan dua variabel bebas (kebiasaan membaca dan membaca cepat) dan satu variabel terikat (hasil belajar menulis ringkasan). Kuesioner digunakan untuk menghimpun data kebiasaan membaca, sedangkan tes untuk pengumpulan data membaca cepat dan data hasil belajar menulis ringkasan. Data penelitian yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Uji analisis data menggunakan teknik analisis regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) terdapat pengaruh siginifikan kebiasaan membaca terhadap variabel hasil belajar menulis ringkasan, Pengaruh siginifikan tersebut ditunjukkan dengan thitung sebesar 2,692 lebih besar dibandingkan ttabel sebesar 1,646. 2) terdapat pengaruh sangat siginifikan kemampuan membaca cepat terhadap hasil belajar menulis ringkasan. Pengaruh tersebut ditunjukkan dengan thitung sebesar 2,616 lebih besar dibandingkan ttabel sebesar 1,960. 3) terdapat pengaruh siginifikan kebiasaan membaca dan kemampuan membaca cepat terhadap hasil belajar menulis ringkasan. Pengaruh siginifikan tersebut ditunjukkan dengan Fhitung sebesar 7,24 lebih besar dibandingkan Ftabel sebesar 3,066. Kebiasaan membaca dan membaca cepat mempengaruhi hasil belajar menulis ringkasan masing-masing sebesar 48,39% dan 51,52%. Dari Hasil penelitian diketahui bahwa kebiasaan membaca siswa sebesar 79,4 atau tergolong kategori sedang, membaca cepat bernilai 124,2 termasuk kategori baik dan hasil belajar yaitu 77,59 dan tergolong dalam kategori baik.