bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Instructional Leadership Approach Influence on Secondary School Learner’s Academic Performance in Kakamega County, Kenya
Authors: Sila Esther , Odera Peter , Poipoi Moses
Published: February 2024

Teachers are the leaders in schools; they are responsible for the school management in terms of resources and academic work. Most schools face continuous decision making and management challenges. In Kenya National government has made efforts to ensure quality management systems in schools in each county. Kakamega County is one of the forty-seven counties in Kenyan. Cases of bad leadership are still reported in several learning institutions in the county; as a result, students in such institutions have recorded poor academic achievement. The purpose of this study was to determine the degree to which instructional leadership approach influences learner’s academic performance. This study adapted correlation research design with data being collected by interview schedule, content document analysis, questionnaires and students’ focus group discussion. Both quantitative and qualitative data was collected and analysed descriptively, inferentially and thematically. The study established that instructional leadership affects secondary school learners’ academic performance.
Building a protective environment for street children in the global context of Coronavirus 2019 disease (COVID-19): lessons from the Democratic Republic of Congo
Authors: Murhula Kapalata Gloire
Published: February 2024

Violence against children is a global health problem of high significance. While the Coronavirus 2019 disease (COVID-19) pandemic has increased the risks of violence against children in global, there have been unparalleled effects on street children. Using the case of Democratic Republic of Congo (DRC), this article explores the prospects of building a protective environment for street children. First, we demonstrate how COVID-19 has changed the living conditions, livelihoods, and risks of violence against street children. Second, drawing on the lessons from the multisectoral responses to COVID-19, I explore the prospects and challenges for improving prevention and response programs for street children. The present article concludes by examining some factors of resilience that can inform existing interventions for street children in the DRC in global, drawing on the lessons from responses to COVID-19. The latter is a disease caused by a virus named SARS-CoV-2 which is contagious and spreads quickly. It can also cause respiratory illness in humans. This article is relevant because COVID-19 has led to reflective changes in different sectors that affect considerably children’s lives. Therefore, it will be significant to build protective measures to safeguard children after COVID-19 and not leave street children behind.
How to reference using ASWNet style:
Murhula, K. G. (2023). Building a protective environment for street children in the global context of Coronavirus 2019 disease (COVID-19): lessons from the Democratic Republic of Congo. African Journal of Social Work, 13(5), 235-243. https://dx.doi.org/10.4314/ajsw.v13i5.2
Visit journal website: https://ajsw.africasocialwork.net
Antidiabetic and Thrombolytic Activities of Some Selected Medicinal Plants in High Fat Diet and Dexamethasone-Induced Type 2 Diabetic Rats
Authors: Ibrahim Kasimu Ghandi , Shinkafi Sagir Kaka , Ishaka Aminu , Isa Suleiman Ahmed
Published: February 2024

Background: Type-2 diabetes (T2D) is a hypercoagulable and hypofibrinolytic condition that predisposes to cardiovascular and  thrombotic complications. We screened three medicinal plants (Albizzia chevalieri, Newbouldia laevis and Leptadenia hastate) for their antidiabetic and thrombolytic activities.

Methods: T2D was induced with high fat diet and dexamethasone. Following induction, rats were grouped into 6 (n=8 rats); control,  untreated, treated (500mg/kg body weight (BW) metformin only) or treated (300mg/kg BW leaf extracts). The rats were treated for two  weeks and euthanized. About 2ml of the collected blood was used for thrombolytic activity assay while the rest was processed, and the  recovered serum utilised for biochemical and hormonal assays.

Results: Rats treated with extracts had significantly (p<0.05) lowered concentrations of serum glucose, TG, LDL-cholesterol, VLDL- cholesterol and increased HDL-cholesterol compared to untreated rats. Extracts also lowered (p<0.05) the serum insulin concentration on  day 14 compared to untreated rats. Albizzia chevalieri, Newbouldia laevis and Leptadenia hastata showed 48.90%, 39.20% and 37.69%  clot lysis activities respectively which was significantly higher (p<0.001) than distilled water, while streptokinase produced a substantial  clot lysis of 93.70%.

Conclusions: The leaf extracts of Albizzia chevalieri, Newbouldia laevis and Leptadenia hastata have antidiabetic and  thrombolytic activities in type-2 diabetic rats and thus, can be potentially used as combined antidiabetic and thrombolytic agents with in  vivo effects in type-2 diabetic patients.
TVET SI: Learning at Sea - Blended courseware creation for non-accredited vocational education and training for sea-farers at sea and ashore
Authors: Ferguson Robin
Published: February 2024

Approximately 80% of South Africans do not receive formal post-school education and training (Southafricami, 2020) which implies that the majority of adults may receive non-accredited Vocational Education and Training (VET) or teach themselves. This article provides a theoretical and practical lens for VET educators and researchers on non-accredited VET courseware creation at an intra-programmatic level and it joins a long conversation in the regional and international academy on VET. It draws upon the case study of a production programme which was rolled out in three phases over five years for approximately 400 seafarers. The production programme was a forerunner in the deep-sea trawl industry and facilitated the inclusion of sea-going factory workers in workplace training for the first time. The Theory of Practice Architectures was employed as a conceptual framework to analyse and synthesis the corpus of data arising from a case study with nine methods for data collection. The findings reflect four characteristics concerning the practices of courseware creation for non-accredited VET. Three recommendations are made in the conclusion of this article which concern theoretical, methodological and systemic areas of of non-accredited VET.
Keywords: non-accredited Vocational Education and Training (VET); Theory of Practice Architectures; courseware creation; sea-going workers
Understanding teachers’ technological and pedagogical knowledge at the University of Dar es Salaam in the New Normal Era: Situating teaching in the TPACK Framework
Authors: Raphael Christina , Mtebe Joel S.
Published: February 2024

This study investigates the integration and application of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) within the University of Dar es Salaam during the transformative phase of the COVID-19 pandemic, termed as the 'New Normal'. The research seeks to explore how instructors have adapted to the abrupt transition to digital learning platforms, with a focus on the interplay between technology, pedagogy, and content. Utilizing both qualitative and quantitative analyses with 111 instructors across 16 colleges, the study assesses the proficiency and challenges faced by instructors in integrating TPACK in their teaching methods. The findings demonstrate a significant impact of TPACK on enhancing teaching effectiveness and student engagement in a digitally-driven academic setting. Furthermore, the study highlights critical barriers to the adoption of TPACK, including infrastructural constraints and the necessity for continuous professional development. The paper concludes by providing insights into the prospects of TPACK in higher education, underscoring its role in fostering resilient and adaptable educational frameworks to confront global challenges such as the COVID-19 pandemic.
Temperature-dependent viscometry of baobab pectin (Adansonia digitata L.)
Authors: Muyambo Shadreck , Urombo Jack A.
Published: February 2024

This study uses the Arrhenius-type equation and the Frenkel-Eyring equation to evaluate the viscosity-temperature dependency of the baobab pectin (BoP) solution at 278.16-353.16 K. The viscosity parameters (apparent viscosity, ηA and intrinsic viscosity, [η]) were analysed for polymeric systems of WEp (pectin extracted using water), AEp (pectin extracted using acid), and Cp (citrus pectin, a control). A Vibro-viscometer was used to measure ηA, while [η] values were estimated from the Kuwara equation. The viscosity parameters decrease with an increase in temperature, though the effects were more pronounced in WEp than in AEp and Cp. Data from [η] indicated that activation energy Ea was higher for AEp (12.24 kJ/mol) and lower for WEp (10.18 kJ/mol). In contrast, the ηA data had a higher Ea for WEp (21.38 kJ/mol) and a lower Ea for Cp (16.49 kJ/mol). The ηA data showed a non-linear viscosity-temperature relationship, and the Vogel-Fulcher-Tammann-Hesse equation was used instead to relate the temperature dependency of BoP. The flow patterns of all pectin solutions showed positive entropy (ΔS + v ), positive enthalpy (ΔH+ v ), and negative Gibbs free energy (ΔG−v ). This revealed that the flow was disordered, dependent on temperature, and spontaneous. Overall, the viscous flow of WEp was more sensitive and less dependent on temperature compared to AEp and Cp.
Contribuições da Educação Física escolar em relação à obesidade infantil. Uma revisão de literatura
Authors: Silva Laianne Brito e , Vianna Rodrigo de Magalhães
Published: February 2024

A obesidade na infância e na adolescência tem aumentado a prevalência e se tornado um problema de saúde pública no mundo, o que contribui para o aumento do risco de inúmeras doenças graves, que podem ter seu desfecho na vida adulta. Trata-se de um problema de saúde pública, que deve ser prevenido e tratado ainda na infância e adolescência. A escola instituição que oportuniza os alunos ao aprendizado, e deve possibilitar que os alunos se tornam conhecedores da importância de como deve ser a sua alimentação e também a relevância da atividade física frequente, no gasto de calorias necessárias para vida de uma criança saudável. As aulas de Educação Física, no ambiente escolar pode ser um dos momentos mais propícios para ressalvar a importância da prática da atividade física e a alimentação saudável para a promoção da saúde. Neste contexto, objetivou-se com essa pesquisa discutir as contribuições das aulas de educação física em relação a obesidade infantil. O presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica exploratória e descritiva. A educação física pode contribuir sendo uma disciplina facilitadora nas mudanças de hábitos de vida, incentivando alunos e familiares a adotarem a prática de atividades físicas e hábitos alimentares saudáveis. Os professores podem assim gerar a conscientização da saúde, com intervenções acerca da necessidade de uma alimentação saudável aliada a práticas corporais; incentivo para mudança do estilo de vida sedentário para ativo; conscientização dos malefícios da obesidade, sobrepeso e comorbidades; inserção da família no processo de prevenção e tratamento da obesidade.
Competições de 'futebóis': a equipe feminina do Maracanã Futebol Clube entra em campo
Authors: Goldani Fernanda , Mazo Janice Zarpellon , Venceslau Aline de Oliveira Galvan , Lamb Bruno Peradotto
Published: February 2024

A equipe feminina de “futebóis” do Maracanã Futebol Clube, situado na localidade de Morro Alto, município de Maquiné/RS foi organizada no ano de 1992 e se manteve em atividade até 1997. O estudo objetiva compreender como foi a participação da equipe feminina do Maracanã em competições esportivas de “futebóis” (futebol de campo, futsal, futebol society, atual futebol sete feminino), na década de 1990. Para tanto foram gravadas e transcritas entrevistas semiestruturadas com as atletas, o técnico e o radialista da região, além da utilização de imagens cedidas pelas atletas. A análise temática de conteúdo das entrevistas revelou que as atletas se reuniam no campo do clube Maracanã para realizarem os treinos, cuja frequência era de no máximo duas vezes por semana. Aos poucos começaram a participar de competições de “futebóis”, que ocorriam em municípios do Rio Grande do Sul, disputando apenas uma competição fora do Estado. A análise das fontes históricas mostra que a participação em competições se deve, principalmente, pelo empenho das mulheres, que pagavam as inscrições, o transporte, dentre outros custos. Outro ponto levantado foi a não confecção de camisetas próprias pela equipe, nem pelo clube, durante sua curta existência, sendo utilizado o fardamento da equipe masculina de futebol nas competições. É possível que a ausência de maior apoio do clube para disputar competições como também o afastamento de jogadoras em razão do trabalho e estudo em outras cidades ocasionou o fim da equipe em 1997.
Gender Equality And Career Opportunities Among Female Civil Servants For Better Public Services In West Java – Indonesia
Authors: Sikki Nurhaeni , Asmara Nefi Aris Ambar
Published: February 2024

This paper discusses gender equality and career opportunities among female civil servants for better public services in a regency in West Java, Indonesia. Those two areas have not been considered comprehensively in terms of the goals of gender equality and career opportunities. The purposes of this paper are to describe the number of available positions in relation to the number of female civil servants, the socio-cultural outlook on female civil servants in relation to gender equality and career opportunities and socio-cultural views on gender equality and a career in politics. To achieve these three objectives, this paper used a qualitative approach with survey and interview techniques. The results showed that only 37% of the official positions were presided by female civil servants. In contrast, male civil servants occupy 63% of the available positions, the sociocultural view of female civil servants affirms that they are still regarded as male companions; in addition, female civil servants do not need to compete with gender opponents, including the fact that women   enter politics because the political world is considered dirty for women.
The Influence of Leadership, Organizational Culture, Quality of Human Resources and Communication on Organizational Performance
Authors: Nuryati Deti
Published: February 2024

The background to this research is that there is a problem with organizational performance at the Information Communication and Statistics Service, West Bandung Regency, West Java Province, which is not yet optimal. Organizational performance problems are caused by a lack of influence of leadership, organizational culture, quality of human resources and communication on organizational performance. This research aims to determine the influence of leadership, organizational culture, quality of Human Resources and communication on organizational performance, both partially and jointly. The sampling technique in this research was proportional stratified random sampling with a sample of 102 respondents. This research method is included in the type of explanatory research which uses a quantitative approach. Data collection techniques use questionnaire techniques, literature study. The data collection tool for this research is a questionnaire based on a Likert scale. The data analysis technique in this research is validity test, reliability test, normality test, linearity test, multicollinearity test, heteroscedasticity test, F test and t test, simple and multiple linear regression. The research results prove that there is a significant and positive influence on organizational performance. First, there is an influence of leadership on organizational performance of 54.8%. Second, there is an influence of organizational culture on organizational performance of 55.2%. Third, there is an influence of the quality of Human Resources on organizational performance of 50.5%. Fourth, there is an influence of communication on organizational performance of 56.8%. And fifth, there is the influence of leadership, organizational culture, quality of Human Resources and Communication together on organizational performance of 70.8%. As a recommendation from the results of this research, organizational performance at the West Bandung Regency Communication, Information and Statistics Service can be achieved through the influence of leadership, organizational culture, quality of Human Resources and Communication. These four variables must be considered, so that organizational performance can increase.
Pesantren and Community Development
Authors: Rahmansyah Imam Toriqor
Published: February 2024

Islamic boarding schools as educational institutions with their own characteristics have a strategic value in coloring the pattern of education in Indonesia. There is an assumption that Islamic boarding schools are not just places to learn religious knowledge, more than that pesantren as a place to learn community life where all aspects of life are found in it. It is proven that the existing pesantren have experienced many advances in various fields, not only educational institutions but also as a forerunner of changes in society. Da'wah as a forum for community development can be done in various ways, and one of them is with Islamic boarding schools. The Global Era changes many things in terms of life. This is an important concern for pesantren as a challenge and opportunity, because until now pesantren is a part that acts as a concept and also a practice for (community development).
Digital-Based Teaching Material Learning Design Through Android Applications in Al Islam and Kemuhamadiyahan Courses For Non-Muslim Students With Communication Barriers at The Stkip Muhammadiyah Manokwari West Papua Campus
Authors: Revisika Revisika , Indriyani Dian , Hasan Hawa , Abidin Nurul
Published: February 2024

The diversity of students in higher education, there are challenges in delivering teaching materials that respect differences, including in the Al Islam and Kemuhamadiyahan courses at the STKIP Muhammadiyah Manokwari Campus, West Papua. Non-Muslim students with communication barriers need an inclusive and accessible learning approach that enables them to learn the material effectively. The purpose of this study is to identify needs, design and measure the level of validity of Digital-Based Teaching Materials in courses. The model used in the development used by researchers is the model developed by Alessi and Trollip in Mawarni and Muhtadi (2017), several stages; First, the planning stage, the goal is to define the scope, identify student characteristics, create product guidelines and collect sources; Secondly, the design stage develops idea ideas, analysis of tasks and concepts and creation of initial descriptions of products;  stages of development, product manufacturing and tests and revisions. The subjects in this study were 2 people from material validators and media validators, 22 non-Muslim students of STKIP Muhammdiyah Manokwari education, and 1 lecturer. The results of material validation are very well qualified and the results of media validation are good too. Practical trials are carried out on two target users, namely the responses of students and lecturers of the supervisory courses are of good qualifications. Based on this analysis, it is concluded that digital-based teaching materials with digital book products are valid and practical to be used in the learning process in the Al Islam and Kemuhammdiyahan courses at STKIP Muhammadiyah Manokwari.
The Effect of Enterprise Risk Management (ERM) on Company Value in Mining Companies Listed on The Indonesia Stock Exchange
Authors: Kurniawan Yoga Purwita , Isnurhadi  , Widiyanti Marlina , Adam Mohamad
Published: February 2024

The purpose of this study is to obtain empirical evidence of the influence Enterprise Risk Management, Size, Return on Asset, Managerial's Ownership  on the  Value of Mining Companies listed on the Indonesia Stock Exchange. The sampling technique used purposive sampling, the research samples obtained totaled 20 companies with a research period from 2019-2021 so that there were 60 units of analysis. The research design was quantitative descriptive. The analysis technique in this research is multiple regression analysis method. The results showed that ROA has a significant positive effect, ERM,Size, and Managerial's Ownership has no effect on firm value. The implication of this research is that companies must pay attention to profitability and those that can affect stock prices so that company value can increase.
COWORKER SUPPORT: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Authors: Fadhira Amalia Dhiaz , Suyono Joko
Published: February 2024

The emergence of coworker support has become a hot topic of debate in academic circles because it has an impact on job satisfaction, performance improvement, and reduces employee desire to resign. This research uses systematic literature review with the aim of providing an overview of the development of the topic through the latest data and providing suggestions for future research development. The literature taken over the last ten years since 2013 was processed using the Watase UAKE application to obtain article extraction in the form of article information, the theory underlying the article, to future research opportunities. The results show that 2022 is the year with the most relevant articles, the International Journal of Hospitality Management as the most cited or cited journal, and China as the country with the most publications. Of the 27 articles extracted, resource conservation theory is the theory most widely used as a basis for research.
Estimación del peso de engorde en cerdos: modelos de regresión múltiple
Authors: Montealegre Víctor Javier Garzón , Ramírez-Morales Iván
Published: February 2024

Implementando un Modelo de Regresión Lineal Múltiple en un sistema semi-intensivo para la cría de cerdos de engorde y aplicando una investigación con enfoque cuantitativo de tipo correlacional, tomando datos secundarios para alimentar el Modelo de Regresión Lineal Múltiple, fue posible identificar los factores que estaban afectando la producción en la finca porcícola EMA del cantón Atahualpa, los resultados fueron relevantes para la toma de decisiones, los hallazgos de la investigación mostraron, que el peso promedio para la venta de los cerdos se incrementó en 1.99 Kg cuando los cerdos fueron destetados entre 26 y 39 días, por otro lado el modelo fue capaz de identificar, que por cada incremento unitario en el peso de los lechones al día del destete, el peso de venta de los cerdos disminuye en aproximadamente 4.02 Kg.
A CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA ESPACIAL NO ENSINO DA GEOGRAFIA ATRAVÉS DA LINGUAGEM MUSICAL COM ESCOLARES EM SÃO JOSÉ DE PIRANHAS – PB
Authors: GOMES ALVES MAYRA
Published: February 2024

A música é uma linguagem universal e atemporal capaz de transmitir mensagens e emoções de formas únicas e impactantes. A geografia, por outro lado, é a ciência que estuda a relação entre as pessoas e o espaço, abrangendo desde a análise das paisagens naturais até as complexas iterações sociais, culturais e políticas que ocorrem em um determinado território. A conjugação destas duas áreas do conhecimento é importante porque permite compreender como a linguagem da música afeta a forma como percebemos e nos relacionamos com o espaço. Nesse sentido, terá como objetivo geral demonstrar a relação entre a Música e a Geografia pela análise de como a linguagem musical pode contribuir para a construção da consciência espacial em discentes da Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José localizada no município de São José de Piranhas – PB. Para isso, o percurso metodológico será composto de pesquisa bibliográfica em bases de dados como o Periódicos considerando literatura atual referente ao tema, entre 2019 e 2023. Da mesma forma será realizado um estudo de campo, de natureza exploratória descritiva, com abordagem qualitativa, em decorrência da criação de Grupo Focal (GF). Ao refletir sobre os elementos que serão analisados, espera-se apresentar e compreender que a educação, apesar de conservar práticas pedagógicas tradicionais, deve acompanhar o processo evolutivo das relações que modificam o espaço com o suporte da tecnologia, oferecendo, assim, novas formas de pensar e produzir o ensino. A música oferece diferentes maneiras de ser trabalhada no âmbito do ensino da Geografia e deve articular os saberes da escola com o saber que vem de fora dela, humanizando assim o processo de ensino. Palavras-chave: Geografia. Música. Consciência espacial.
A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDIO: UMA PERCEPÇÃO EM CONTRASTE COM O ENSINO TRADICIONAL
Authors: MARTINS WEVERTON DA SILVA , BRITO TIAGO ALVES DE , VALE ILCA MENDES , SILVA GISELE RICELLY DA
Published: February 2024

As estratégias metodológicas de ensino-aprendizagem no ensino médio carecem cada vez mais de inovação, pautando-se em métodos que reforcem a contextualização dos conteúdos, minimizando que eles sejam memorizados de maneira mecânica, a fim de que a aprendizagem seja integralizada e significativa. Conectar os saberes escolares ao cotidiano dos estudantes é uma tarefa desafiadora para os professores do ensino médio, uma vez que, os objetos de conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas perpassam para além da vida estudantil e, na maioria das vezes são ensinados por métodos tradicionais. Este trabalho objetiva subsidiar a contribuição da utilização de metodologias ativas no ensino médio em contraste com o método de ensino tradicional, pois as exigências no formato de ensino-aprendizagem colocadas pelo funcionamento da educação básica solicitam mudanças na formatação de produção do conhecimento no sentido de superar o modo tradicional de ensino, principalmente com o advento do novo ensino médio que intensifica a participação do estudante como protagonista, dando-lhes liberdade de escolha das disciplinas que irão traçar a construção dos seus saberes. O artigo foi desenvolvido de acordo com a metodologia da pesquisa de caráter qualitativo onde foi realizado um estudo bibliográfico integrativo, utilizando diversos referenciais de pesquisa que tratam do assunto, envolvendo metodologias ativas no contexto do ensino médio. Foram desenvolvidos estudos que retratam a utilização das metodologias ativas, sua exemplificação e como algumas delas podem ser desenvolvidas. O trabalho traduziu o proveito e eficácia do uso de metodologias ativas em convergência com o método tradicional de ensino como instrumento de ensino-aprendizagem no ensino médio e apresenta como considerações finais a importância da compreensão conceitual sobre metodologia ativa, bem como seu processo didático. Firmados nos pressupostos regentes para que assim logre-se de um ensino-aprendizagem significativo.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EJA: O ENSINO DA L2 PARA SURDOS
Authors: PEREIRA ADRIANA DA SILVA MARIA
Published: February 2024

Este trabalho tem por objetivo apresentar resultados de uma pesquisa bibliográfica em que se investigou o processo de alfabetização e letramento no ensino-aprendizagem da L2 para alunos surdos vinculados à EJA. A pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem qualitativa, em textos disponíveis em periódicos, anais de congressos (nacional e internacional) e bibliotecas virtuais, destacando os estudos de: Kelman (2011), Machado (2002), Silva (2017), Madalena (2013), Amaral (2013), Sales (2015), Monteiro Silva (2014), Marques e Oliveira (2012), Kleiman (2015), Fernandes e Moreira (2009), Araújo (2015) e Neto; Ferreira; Bezerra (2019). Como aporte de fundamentação teórica, optou-se pelos estudos de letramento para apresentar os conceitos de alfabetização, letramento e linguagem em Soares (2009), Kleiman (2008), Freire (1989) e Co-autor (2020). Assumiu-se a concepção bakhtiniana de linguagem (BAKHTIN, 2006). Os resultados da pesquisa apontam que a escola precisa pensar estratégias pedagógicas que viabilizem o ensino de Libras junto com a Língua Portuguesa, sem a supervalorização de uma em detrimento da outra, além de promover atividades pedagógicas diferenciadas, recursos visuais e temas relacionados à identidade surda.
APRENDIZAGEM DISCENTE NO ENSINO SUPERIOR: UMA INVESTIGAÇÃO NO CONTEXTO DAS LICENCIATURAS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ - CAMPUS TIANGUÁ
Authors: GONCALVES JOSY LÚCIA , COSTA SILVA BEATRIZ DA , SANTOS SANDRA OLIVEIRA DOS
Published: February 2024

A aprendizagem é uma discussão pontual e sempre necessária no âmbito escolar. O ensino superior é também um espaço de aprendizagem onde deve-se considerar modos e estilos que os discentes possuem ao aprender, características deste processo, os seus diversos interesses, motivações, capacidades, crenças, expectativas e tantos outros fatores que podem interferir direta ou indiretamente nesta questão. Este estudo investigou as concepções que os discentes das licenciaturas em Física e Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará/ Campus Tianguá possuem sobre seu processo de aprendizagem, considerando questões pessoais, os indivíduos envolvidos, os fatores, as condições e aspectos, a fim de subsidiar reflexões que possam levar a discussão de práticas pedagógicas mais coerentes com a realidade local, tornando esta pesquisa um instrumento para o diálogo institucional e busca de melhorias no campo pedagógico. Como metodologia, partindo de uma abordagem tanto quantitativa quanto qualitativa, foi realizada uma revisão bibliográfica dos estudos sobre a temática da aprendizagem no ensino superior e aplicação de um questionário com questões objetivas e subjetivas que permitirão traçar um perfil e mapear a aprendizagem dos discentes das licenciaturas do campus. Como resultados podemos apontar que a maioria dos discentes possui conhecimento de seu processo de aprendizagem e se organiza através de uma rotina, estabelece metas e objetivos para seu processo, relatam dificuldade em manter o foco e a concentração, parcialmente compreendem o processo de aprender como individual, se autoavaliam, elucidam e descrevem suas dificuldades, possuem clareza do que os motiva, apontam a necessidade de uma relação dialógica com o docente e sinalizam os feedbacks sobre atividades e avaliações realizadas como algo que favorece a aprendizagem, além de apontar que debates em sala, seminários, leituras e explanações dos conteúdos com uso de quadro e/ou slides são metodologias capazes de contribuir melhor para sua aprendizagem.
CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO CURSO DE DIREITO: DESAFIOS E CONQUISTAS
Authors: BARRETTO RAQUEL FIGUEIREDO , CASTRO EVELINE LIMA DE
Published: February 2024

As ações de extensão caracterizam um dos pilares em que se calca o ensino superior, representando parte expressiva das atividades realizadas pelo estudante de Direito, por desenvolver habilidades e competências que o capacitam, pela coordenação de teoria e prática, para o exercício da profissão como um prestador de serviço à sociedade. Com a curricularização da extensão aplicada às matrizes curriculares, a prática da extensão tornou-se obrigatória, conforme Resolução CNE/CES nº 7, de 18 de dezembro de 2018, por viabilizar, em um processo interdisciplinar, a formação integral do aluno, por meio da aprendizagem baseada em projetos, prestigiando um diálogo construtivo e transformador com os diversos setores da sociedade civil. Esse componente da matriz curricular privilegia uma formação capaz de promover a atuação a partir de demandas sociocomunitárias, para alcançar o enfrentamento das questões sociais. Para avaliar o impacto da extensão na vida acadêmica dos alunos do curso de Direito, identificando os desafios enfrentados, as conquistas e a atuação extensiva do discente, foi aplicado questionário (Google Forms) para estudantes que cursaram disciplinas extensionistas no semestre 2023.1. A análise dos resultados evidenciou resistência da maioria dos discentes quanto a esta nova modalidade, por privilegiarem o conteúdo teórico em detrimento da prática e não considerarem a relevância desta nova modalidade, que atende aos anseios sociais e às diretrizes da Educação Superior Brasileira.
LÍNGUA PORTUGUESA: GÊNEROS DISCURSIVOS PRESENTES NO LIVRO DIDÁTICO E AS ESTRATÉGIAS DE ESCRITA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: MACHADO ADILMA GOMES DA SILVA , MELO INAYARA ÉLIDA AQUINO DE , DE LIRA FABÍOLA JERONIMO DUARTE DE LIRA , OLIVEIRA ANTÔNIO EDINALDO DE
Published: February 2024

Nesta pesquisa, temos o interesse em analisar a proposta de trabalho com os gêneros discursivos no livro didático do 9º ano do Ensino Fundamental aprovada pelo PNLD 2022, a partir dos gêneros discursivos presentes na obra, observarmos quais são as estratégias de escrita voltadas para esses estudantes, futuros alunos do Ensino Médio. O estudante do 9º ano precisa desenvolver suas habilidades e competências de leitura, interpretação, escrita e o mais importante, saber utilizar essas habilidades e competências nas mais variadas situações do dia a dia. Um dos nossos objetivos é analisar um livro didático destinado ao 9º ano do Ensino Fundamental, com a intenção de analisar, refletir e discutir acerca dos diferentes gêneros discursivos encontrados na obra e quais são as estratégias de ensino presente. O livro didático é uma ferramenta importante para os docentes em suas práticas pedagógicas, como também um facilitador para o ensino e aprendizado dos estudantes. Dessa maneira, analisamos e refletimos as propostas de um livro didático 9º ano do Ensino Fundamental, como são as abordagens dos gêneros discursivos nessa fase de ensino e quais são as propostas e estratégias de ensino voltadas para a prática de produção textual. Para isso, nos apoiamos nas contribuições da BNCC (2018), Bakhtin (2003), Fiorin (2006), dentre outros autores.
LITERATURA DE CORDEL COMO RECURSO DIDÁTICO DE VALORIZAÇÃO DA CULTURA REGIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR: ESTUDO DE CASO NA EMEIF CLÁUDIO MARTINS, FORTALEZA -CE
Authors: SANTOS BRITO MAEVY DOS
Published: February 2024

A pesquisa teve como objetivo analisar a relação entre cultura regional e o ensino de Geografia, com ênfase em sua pluralidade e fazendo uso da Literatura de Cordel no percurso didático. Fundamentou-se teoricamente em autores das áreas de educação e de cultura como Straforini (2004), Forquin (1993) e Vessentini (1999). Utilizou-se o método qualitativo, tendo como objeto de estudo a Escola Municipal de Ensino Infantil e Ensino Fundamental Cláudio Martins, a qual fica localizada no bairro da Parangaba, em Fortaleza, Ceará. Desse modo, foi trabalhada com uma vertente artística, priorizando o saber empírico dos estudantes. Para isso, foi aplicada a observação participante como método, em duas turmas de 8º e 9ºanos, durante a experiência do Estágio Curricular Supervisionado em Geografia I. Como resultado, foi visto que a relação entre estudante e cultura regional está em defasagem, por diversos fatores, e o uso da Literatura de Cordel potencializa o processo de ensino e aprendizagem em Geografia.
NOVO ENSINO MÉDIO SESI COM ITINERÁRIO DE FORMAÇÃO TÉCNICA SENAI: O PROJETO DE VIDA DOS ESTUDANTES
Authors: CHAVES LUIZA MARIA MARTINS , SILVA ALESSANDRA MATOS DA , SANTOS LUCIANA VIEIRA , OLIVEIRA ANA CLÁUDIA MEDEIROS PERNES DA SILVA
Published: February 2024

A Lei 13.415/2017 instituiu a política de fomento à implementação do Ensino Médio em tempo integral e alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394 de 1996 (LDB) no que tange à carga horária, à organização curricular, à definição dos direitos e objetivos desta etapa de ensino e indica a Base Nacional Comum Curricular, BNCC, como orientadora dos objetivos de aprendizagem da Educação Básica, conforme estabelecido pelas Diretrizes do Conselho Nacional. A organização curricular por área de conhecimento deve considerar a formação integral dos estudantes com o trabalho pedagógico voltado para o desenvolvimento dos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais deles. Dentre os componentes curriculares, o Projeto de Vida constitui o Itinerário Integrado do Novo Ensino Médio nas escolas SESI-RJ e visa garantir, a todos os estudantes, a aprendizagem e a construção de suas trajetórias para o alcance de seus objetivos, independente de suas características individuais, suas histórias, de modo a possibilitar a construção da cidadania e o desenvolvimeto de competências para o acesso ao mundo do trabalho e o prosseguimento dos estudos nas etapas subsequentes à Educação Básica. Nessa perspectiva, as práxis pedagógicas têm como premissa a intenção de “Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências” (BNCC, 2017, pág. 9), de modo a promover a construção da autonomia, da consciência crítica e, principalmente, do senso de coletividade e respeito às individualidades. Desse modo, o presente trabalho pretende descrever a experiência dos Departamentos Regionais do SESI e do SENAI RJ no desenvolvimento do componente curricular Projeto de Vida, na oferta do Novo Ensino Médio SESI com Itinerário de Formação Técnica SENAI.
O CURRÍCULO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS (UFPB) NA PERSPECTIVA DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: ALENCAR ISABELLE DA COSTA WANDERLEY , OLIVEIRA NETO OTÁVIO DO CARMO DE , CHAVES DE AQUINO LUCIENE
Published: February 2024

A LDB estabelece que os currículos dos cursos da formação de docentes devem ter, por referência, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC-Educação Básica). A homologação desta, portanto, suscitou adequação curricular da formação docente. Assim, a BNC Formação define as diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial em nível superior de professores. O Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Agrárias (Licenciatura) da Universidade Federal da Paraíba necessitou de reformulação para se adequar a essas questões. O presente trabalho trata-se de uma pesquisa documental que compara, analisa e reflete o currículo do curso antes e depois das modificações realizadas pela BNC Formação. De um modo geral, as modificações conferiram caráter mais pedagógico ao Curso de Ciências Agrárias, por meio da obrigatoriedade de 800h de conteúdos relacionados à formação docente. Geralmente os estudantes que ingressam no curso tem interesse na atuação técnica nas áreas animal e vegetal, mesmo que para atuar como professores. Os estudantes anseiam mais por uma formação técnica e prática do que por uma formação pedagógica, mesmo que a última tenha cunho prático e mesmo o curso oferecendo oportunidades em programas tais como Prolicen, Tutoria, Monitoria e Residência Pedagógica. Além do aumento significativo dos conteúdos de formação docente, a BNC Formação pede a oferta desses componentes curriculares desde o primeiro ano do curso, enquanto os conteúdos técnicos específicos da área devem ser oferecidos a partir do segundo ano do curso. Assim, o primeiro ano do curso é essencialmente pedagógico, criando expectativas sobre a aceitação dos alunos ingressantes no novo currículo.
O CURRÍCULO, O SABER CURRICULAR E O PROFESSOR: UM CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES
Authors: ARAGÃO PRISCILLA LUCIA CERQUEIRA DE , AFONSO ANDRÉIA FRANCISCO
Published: February 2024

Este capítulo tem como objetivo apresentar e discutir a construção do saber curricular dos licenciandos em Química da Universidade Federal de Juiz de Fora, matriculados na disciplina Currículo e Planejamento no Ensino de Química, no primeiro semestre de 2023. Sabemos que currículo é um documento que orienta os processos de ensino e de aprendizagem sendo, portanto, o núcleo da escola. Além disso, o seu estudo tem se constituído um vasto campo de pesquisa e disputa, pois envolve políticas públicas, financiamentos e avaliações de desempenho. Assim, ao buscarmos a consolidação do saber curricular, promovemos momentos de reflexão sobre a elaboração desse documento, assim como ações que visem um trabalho a favor do seu desenvolvimento. Para alcançar tal objetivo, planejamos e desenvolvemos atividades que buscavam investigar os conhecimentos prévios dos licenciandos a respeito do currículo, em suas diferentes perspectivas: conceito, finalidade, teorias e planejamento, e como eles foram sendo (re)formulados ao longo da disciplina. Essas atividades foram analisadas qualitativamente, por meio da criação de categorias das unidades de registros (à luz da Análise de Conteúdo). Identificamos que os licenciandos em Química compreenderam a importância do estudo dos documentos que orientam a elaboração dos currículos da Educação Básica, de modo que possam inserir em suas práticas docentes, competências e habilidades associadas ao conhecimento químico, perpassando pela avaliação de materiais didáticos, que estão diretamente associados ao currículo, como o livro didático, por exemplo. Os licenciandos ainda reconheceram o currículo como algo que deve ser construído no coletivo e não imposto por agentes externos às escolas, uma vez que ele é a identidade dessas instituições.
O RÁDIO GALENA NA GEOGRAFIA
Authors: OLIVEIRA ÉRICO ANDERSON DE , OLIVEIRA ROSÁLIA CALDAS SANÁBIO DE
Published: February 2024

Este relato é de uma experimentação com o Rádio Galena em sala de aula com alunos das algumas séries iniciais dos cursos técnicos de nível médio do CEFET-MG (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) em Belo Horizonte. As turmas selecionadas foram dos cursos técnicos de Hospedagem, Redes e de Informática. O rádio foi adaptado para componentes atuais e prepardo na forma de “kit” para facilitar a montagem. Esta prática teve como motivação a construção de um rádio que não necessita de fonte de energia (pilha ou caarregador) para funcionar e com reduzido número de componentes. Isso despertou a curiosidade dos alunos. Durante a montagem, os alunos tiveram que buscar informações ligadas aos conteúdos de Física (ondas, circuito ressonante, eletromagnetismo e outros). Após a montagem, houve a verificação do funcionamento. Os alunos puderam ouvir a programação de uma rádio AM (amplitude modulada) e correlacionar a audição com os conteúdos de Geografia (escala, globalização, comunicações, áreas de influência, abrangência, cultura, propagação de ondas e interferências – relevo, vegetação, condições atmosféricas, estrutura de programação entre outros). Todos testaram seus protótipos e puderam conferir o funcionamento do rádio. Aos conteúdos geográficos, somaram-se discussões sobre o desaparecimento das rádios AM, sua migração/expansão para a Internet. Ao final dos trabalhos, constatou-se que os vários conteúdos discutidos foram compreendidos na forma como se articulam tanto para o funcionamento do rádio, como para a propagação das idéias e as limitações ou possibilidades dadas pelo avanço tecnológico nos dias atuais. Constatou-se como o rádio funcionou como um meio para a abordagem de conteúdos multidiciplinares.
PLANEJAR E AVALIAR NAS ESCOLAS COM CLASSES MULTISSERIADAS DO CAMPO: O QUE PENSAM-SENTEM-DIZEM AS PROFESSORAS?
Authors: SILVA ISAIAS DA , NASCIMENTO ALINE BATISTA DO
Published: February 2024

Este trabalho emerge das produções teórico-práticas que vêm sendo realizadas no contexto do Projeto de Iniciação Científica-PIC intitulado “Práticas Pedagógicas de professores(as) que atuam em escolas com classes multisseriadas do campo no município de Vitória de Santo Antão: reflexões à luz dos Estudos Pós-Coloniais”. Esta experiência vem sendo fomentada pelo Centro Universitário FACOLUNIFACOL, que segue acreditando na importância de investir no processo de iniciação cientifica de seus(as) estudantes. Evidenciamos que o interesse a esta temática ganha corpo no decorrer das práticas realizadas no curso de Pedagogia/UNIFACOL, especificamente, no contexto do componente curricular “Teorias Pedagógicas”. Nesse contexto, tivemos a oportunidade de estudar, indagar e realizar reflexões sobre Formação de Professores(as), Educação do Campo, Prática Pedagógica entre outras temáticas, que direta e indiretamente estavam alicerçadas na discussão sobre as práticas pedagógicas dos(as) professores(as). Assim, neste texto, objetivamos identificar e caracterizar a(s) concepção(ões) de planejamento e avaliação em classes multisseriadas do campo presente nos discursos dos(as) professores(as). A Abordagem Teórico-Metodológica desta pesquisa são os Estudos Pós-Coloniais (Quijano, 2005; Mignolo, 2008, Walsh, 2007), que nos possibilitam anunciar e denunciar as heranças coloniais impostos aos povos-territórios camponeses e evidenciar os processos de resistências que resultam na construção de uma Educação do Campo socialmente referenciada em seus sujeitos. Metodologicamente esta pesquisa contou com a colaboração de 15 docentes que atuam em escolas com classes multisseriadas do campo do município da Vitória de Santo Antão-PE, que por meio de entrevista semiestruturadas apresentaram suas concepções de planejamento e avaliação. Como resultados, evidenciamos que as docentes reconhecem a importância de planejar e avaliar em diálogo com a realidade dos(as) estudantes e de seus territórios.
UMA VIAGEM AOS PAÍSES DA COPA DO MUNDO DO CATAR: UMA EXPERIÊNCIA GEOGRÁFICA
Authors: ASSUNÇÃO THAÍS FERNANDES DE , ASSUNÇÃO THAMIRES FERNANDES DE ASSUNÇÃO
Published: February 2024

As práticas educativas promovidas pelas Metodologias Ativas promovem protagonismo aos alunos durante o processo de ensino-aprendizagem. No âmbito da Geografia Física, a inserção de atividades dinâmicas ao longo da condução do ensino promove descomplicação no entendimento de assuntos que se distanciam da realidade dos estudantes. Neste sentido, o objetivo do referido trabalho foi a confecção de uma mala geográfica contemplando aspectos geográficos acerca dos países participantes da Copa do Mundo ocorrida no Catar no ano de 2022 com duas turmas do 6° ano do Ensino privado localizado no município de Jaboatão dos Guararapes -PE. Como princípios metodológicos inicialmente, os alunos foram distribuídos ao longo de grupos, contendo no máximo seis integrantes. Em seguida, foram sorteados os países participantes do mundial. É válido ressaltar que cada grupo ficou responsável por um país. Em posse do país, cada grupo ficou responsável por pesquisar conjuntamente aspectos relacionados aos diversos campos da Geografia, contemplando os seguintes temas: a economia, a demografia, a educação, a saúde, a hidrografia, a climatologia e a vegetação. Após a coleta destas informações, os alunos receberam uma mala confeccionada com papel couchê e uma cartolina para inserir as informações e, posteriormente, apresentá-las aos demais colegas de sala. Ao término de todas as apresentações, cada aluno recebeu uma passagem aérea “fake” de ida para a cerimônia de abertura da Copa do Catar. Com a conclusão da atividade foi possível identificar que houve entendimento dos conteúdos de forma dinâmica e lúdica pois, possibilitou que os alunos ao longo da pesquisa pudessem disponibilizá-la de forma criativa e foi nítida a assimilação dos conteúdos que englobam a Geografia. Desta forma, a inclusão de mecanismos estimulantes no processo de ensino-aprendizagem promove dinamicidade, protagonismo e apropriação do conteúdo através de mecanismos disponibilizados pela metodologia ativa.