bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Characterization of early 20th-century German bandstands metal alloys exposed to the Amazonian weathering of Belém, Brazil
Authors: Oliveira Thainá Thais Silva , Palácios Flávia Olegário
Published: January 2025

The iron industry's progress in the 18th and 19th centuries has left a noteworthy built heritage in non-European countries, such as Brazil. Among the cities, Belém holds five metallic bandstands imported from Germany and installed in Batista Campos Square in 1903. Despite the historical, architectural, technical, and social significance, these structures are facing gradual deterioration, disfigurement, and improper maintenance due to a lack of knowledge. To address these issues and gain a deeper understanding of the materials, this paper aims to characterize the metal alloys and corrosion products of these bandstands. Scanning electron microscopy, energy dispersive X-ray spectroscopy, and X-ray diffraction analyses were conducted on different structural parts. The results showed a significant use of nodular gray cast iron, steel application, their corrosion products, and an assessment of the conservation state of the coatings. This information enhances the knowledge of the use of ferrous alloys and their corrosion in historical buildings.
Beyond art technical sources: understanding colour production in Andalusi texts
Authors: Miranda Ana , Pombo Cardoso Isabel
Published: January 2025

The study of colour production in al-Andalus has been mostly directed towards art technical documentary sources, such as al-Qalalūsī’s Tuḥaf al-Ḫawāṣ (The Treasures of the Select), the 13th century Andalusi instructional book. The focus of the said research falls on the ingredients and procedures to create colour. However, the technical-centred approach tends to overlook social, economic, and cultural aspects of colour-making, such as the social perception towards dyers, prices, colour etiquette, besides the context under which such manuals were written. Other types of texts – such as geographical, normative, technical, and epistolary – can help to fulfil such gaps, by providing information regarding the production, commerce, transportation, symbolism, and further uses of raw materials used in colour production, such as alum, cinnabar, and indigo. A multifaceted approach which combines the analysis of different types of coeval sources, primarily Andalusi, can contribute for a more comprehensive insight on colour production in al-Andalus.
Towards sustainable management of the World Heritage in Spain: from identification to monitoring of cultural values
Authors: González Arques Soledad , García-Casasola Marta , del Espino Hidalgo Blanca
Published: January 2025

The management of World Heritage properties has reached a sufficient level of maturity accompanied by increasingly demanding monitoring processes focused on preserving their cultural values. This task is now being tackled, from a sustainable point of view, by involving the public. In the case of Spain, 50 properties have been declared since 1984, giving rise to an unequal situation regarding their management. Heterogeneity, the need to complete the declaration dossiers, concerning outstanding universal values and others, and the difficulty of implementing strategic and operational planning, are the origins of this situation. To address the sustainable management of this heritage and the monitoring of its cultural values, a diagnosis will be made, from the declaration to the implementation of the monitoring processes required by UNESCO, ending with a review of the implementation of management plans in Spain, understood as the tools that guarantee an integral vision of the property.
Estratégias Comunicacionais da Sicredi Região Centro RS/MG na Ambiência Digital
Authors: Knoll Graziela Frainer , Piccin Laura Pegoraro
Published: January 2025

O objetivo geral desta pesquisa foi investigar a presença digital da Sicredi por meio das suas estratégias comunicacionais nas mídias sociais. Como objetivos específicos, buscou-se: mapear a presença digital da Sicredi Região Centro RS/MG nas mídias sociais; identificar as estratégias comunicacionais utilizadas pela cooperativa no Facebook e no Instagram; aferir o nível de engajamento dos seus seguidores na amostra selecionada e averiguar o nível de presença digital da marca no Facebook e no Instagram. O método de pesquisa foi de abordagem quali-quantitativa e análise descritiva, com postagens coletadas das mídias sociais da marca em 2018. Com isso, pode-se concluir que por mais que o nível de engajamento seja baixo, a cooperativa se preocupa em estar inserida nas mídias sociais e em produzir conteúdo focado na fase de relacionamento com os seus seguidores.
La escala de likert en la medición de las TIC y la Exclusión Social
Authors: Astudillo Torres Martha Patricia , Chevez Ponce Florlenis
Published: January 2025

El objetivo de este artículo es exponer los resultados de una investigación en la que se aplica una escala tipo Likert, utilizada para la medición de la perspectiva que tienen estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil en una universidad mexicana acerca del uso de las TIC. Para ello, se utiliza una escala ya piloteada que comprende reactivos, referidos al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en relación con la exclusión de estudiantes en esta carrera. Para realizar el análisis de los datos se utilizó el modelo de Rasch, aunque, cabe destacar que un paso previo fue el análisis estadístico descriptivo para contribuir a la toma de decisiones en cuanto al comportamiento de los datos. Los principales hallazgos, permiten indicar que la población estudiantil participante de esta investigación expone que existe una perspectiva de carácter positiva sobre el uso de las TIC y la exclusión social que esta puede generar, asimismo, las puntuaciones derivadas del análisis permiten señalar que los reactivos utilizados no presentan desajustes e indican valores que afirman altos niveles de percepción del estudiantado en cuanto a la relevancia de las TIC como un eje de la exclusión de estudiantes universitarios.
Adaptação do dominó clássico como ferramenta de aprendizagem dos aspectos imunológicos da asma: relato de experiência na educação médica
Authors: Cecon Roberta Stofeles , Silva Vitória Santos da , Silva Luis Gustavo Macedo Sobreira da , Palácio Maria Augusta Vasconcelos , Takenami Iukary
Published: January 2025

As metodologias ativas de aprendizagem consistem em estratégias de ensino que propiciam o desenvolvimento de habilidades, atitudes e conhecimentos necessários à prática profissional. Nessa perspectiva, sua utilização na formação médica se mostra útil como estratégia mediadora de aprendizagem, proporcionando maior motivação e autonomia ao discente na aquisição de conhecimento. O objetivo do estudo foi relatar a experiência discente com a aplicação de um jogo educativo em uma Instituição de Ensino Superior pública, bem como avaliar sua efetividade de aplicação no contexto da educação médica. Ao todo, participaram trinta e dois discentes, os quais foram divididos em cinco equipes. Cartas contendo figura e/ou uma assertiva sobre a temática proposta foram igualmente distribuídas entre as equipes. Cada equipe tinha como objetivo posicionar as cartas na sequência temporal de acontecimentos relacionados aos mecanismos imunológicos e clínicos pertinentes à asma. Durante a realização do jogo, percebeu-se o interesse e participação dos discentes na construção do conhecimento associado à temática proposta. Habilidades como comunicação intra e interequipes, pensamento crítico-reflexivo foram, notadamente, bem estimulados durante a aplicação do jogo, permitindo uma maior discussão acerca da jogada a ser realizada, bem como da ordem correta de posicionamento das cartas. Ademais, características concernentes aos jogos como motivação, engajamento e diversão, foram frequentes entre os discentes. O jogo Asmanó mostrou ser uma experiência exitosa por favorecer o processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, deve-se pensar na realização de mais estudos que avaliem a eficácia e promovam a inserção dos jogos educativos como estratégias de ensino.
O caminho técnico para o desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem para a TVD no Brasil
Authors: Cruz Thiago Fiuza de Sousa , Grossi Márcia Gorett Ribeiro
Published: January 2025

Com o advento da TV Digital (TVD) em todo o território nacional e, a partir da definição do Sistema Brasileiro de Televisão Digital no Brasil (SBTVD), foi aberta a possibilidade para iniciativas de projetos para a realização do t-learning de maneira a incluir os cursos da Educação a distância (EaD). Desse jeito, o aluno poderia acompanhar suas aulas e interagir, através da própria TV, não necessitando da internet. Para isso, é necessário desenvolver Ambientes virtuais de Aprendizagem (AVA) para a TVD. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi verificar os requisitos necessários para se estabelecer um caminho técnico para o desenvolvimento de um AVA para a TVD, criando um novo ambiente para a EaD. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa e do tipo exploratória e descritiva. Quanto ao procedimento técnico, optou-se pela pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados revelaram que o caminho técnico para o desenvolvimento de um AVA para a TVD deve ter como base três requisitos: audiovisual, pedagógico e tecnológico, representado três diferentes áreas. Esses requisitos foram selecionados, levando em consideração a necessidade de cada área envolvida no desenvolvimento de conteúdo educacional televisivo e, a partir de suas respectivas características, unificá-las para serem utilizadas, na adaptação de um AVA para seu uso na TVD. O próximo passo a ser pesquisado é a verificação da compatibilidade de um AVA ofertado via internet com os três requisitos apresentados para a TVD, para a efetivação da implantação do sistema de TVD no Brasil. Essa implantação é aguardada pelos profissionais da EaD, em virtude das várias linhas de pesquisa que se abrirão, beneficiando o ensino e a aprendizagem nessa modalidade de educação. Acredita-se, portanto, que a TVD será a responsável pela nova geração da EaD.
Educar na era digital: processos de ensinagem com os nativos digitais
Authors: Santos Vanessa Zucco dos , Borba Eduardo Zilles , Reszka Maria de Fátima
Published: January 2025

A integração das tecnologias digitais às práticas educacionais vem gerando debates e questionamentos acerca das reconfigurações no processo de ensino e aprendizado. De fato, as experiências mediadas pelos professores através de dispositivos e mídias tecnológicas estimulam novas formas de interação na sala de aula. Anastasiou e Alves (2015), Moran (2015) ou Bates (2016) indicam que as práticas pedagógicas na era digital provocam transformações nos alunos e professores, pois incentivam diálogos horizontais, proatividade, cooperação e protagonismo coletivo, o que pode ser entendido como um processo de ensinagem. Dito isto, o artigo apresenta uma discussão acerca da educação na era digital, a partir destes processos de ensinagem. É apresentada uma revisão teórica seguida de uma abordagem empírica, de caráter exploratório, envolvendo observações participantes, grupos focais e entrevistas com alunos e professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma escola municipal localizada em Novo Hamburgo/RS, a qual é caracterizada pelo incentivo à integração das tecnologias digitais em sala de aula. Resultados apontam que professores e alunos estão se adaptando aos processos de ensinagem, especialmente através de momentos híbridos, em que as ferramentas digitais otimizam a construção do saber na educação presencial.
The effects of some selected demographic characteristics on in-service teachers' views of nature of science and process skills
Authors: Shallow Adisu Daniel , Tadese Abebaw Lemma
Published: January 2025

The objectives of this study were to explore in-service teachers’ views of the nature of science and process skills (NOS and PS), compare teachers’ views of NOS and PS in terms of some selected demographic variables such as gender, work experience, grade levels, and subjects they teach. In addition, measure the effect of these demographic variables on teachers’ views of NOS and PS. Cross-sectional descriptive survey employed. Convenience and purposive samplings used to select study subjects. Data collected by using VNOS- form D that modified by Ling et als in 2006. Frequency count, Kruskal Wallis Test, two-ways ANOVA, and multiple regressions used to analyze data. The findings indicated, in-service teachers had naïve views in nine or 39.1% questions out of 23 questions about NOS and PS. In comparing groups, there are significant difference in gender, work experience, and grade level they teach. From effect analysis, gender and work experience had significant effect on views of NOS. There is no significant interaction effect of all paired variables. The regression indicates, demographic characteristics had significant contributions on views of NOS and PS (F (4, 222) = 4.78, p = .001). Generally, the findings indicated, there is effect of demographic variables on teachers’ views of NOS, though it is small. Thus, when developing school curricula, integrating concepts related to NOS suggested in different level. In addition, when developing college curricula for in-service teachers, the effect of demographic characteristics on their views NOS and PS needs consideration. Therefore, may college and school curricula revision in terms of NOS. In addition, seminars, mentoring, and reflective readings suggested to minimize problems related to in-service teachers’ views of NOS and PS.
Reflexões sobre aspectos éticos das pesquisas em ciências humanas e sociais no Brasil
Authors: Rodrigues Allan Junior Silva , Oliveira Alan Martins de , Martins Jacqueline Cunha de Vasconcelos , Silva Edson Vicente da
Published: January 2025

Comitês de avaliação ética nas pesquisas em ciências humanas e sociais estão cada vez mais cautelosos quanto a aprovação e autorização dos projetos. O objetivo deste artigo é tecer uma discussão teórica sobre aspectos éticos das pesquisas em ciências humanas e sociais no Brasil, tendo como referência as prerrogativas das resoluções nº 466/2012 e n° 510/2016 do CONEP/CNS/MS, utilizando a pesquisa bibliográfica como procedimento metodológico. Mesmo consideradas aplicáveis a qualquer área do conhecimento, as normativas não contemplam as demandas metodológicas específicas das ciências humanas e sociais. Assim, prevalece a ideia sobre a necessidade de revisão dos critérios da ética na pesquisa, considerando as especificidades das diferentes áreas do saber; bem como a revisão dos critérios de composição dos comitês de ética, que devem ser formados por pares das áreas afins, preferencialmente na perspectiva democrática e interdisciplinar. O desafio é ampliar e democratizar o debate, envolvendo instituições de ensino e pesquisa e órgãos governamentais reguladores, sem perder de vista a ética como orientadora do fazer científico.
A Percepção dos Discentes do Programa “Universidade para Todos (PROUNI)”, de Instituições de Ensino Privadas de Teresina/PI, sobre a Realidade Acadêmica e Econômica
Authors: Lima Mário Fernandes , Castro Fabiana Rodrigues de Almeida
Published: January 2025

Este artigo tem como objetivo analisar a percepção dos discentes, do Programa Universidade para Todos (PROUNI), de Instituições de Ensino Superior (IES) privadas de Teresina/PI, sobre a realidade acadêmica e econômica. O método utilizado foi o estudo descritivo e exploratório, com abordagem quali-quanti, revisão de artigos e a forma instrumental utilizada para a exploração das informações foi a aplicação de questionário com os discentes bolsistas. O questionário foi construído pelos autores com questões que cercam o problema da pesquisa. Os dados foram tratados através do software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) v.23. Como universo, foram escolhidas por conveniência e acessibilidade, quatro IES privadas de Teresina/PI, que possuem discentes bolsistas do PROUNI. Constatou-se a importância do programa para o ingresso do discente no ensino superior privado com bolsas de 100% e 50%, porém estes afirmaram passar por dificuldades financeiras para arcar com as despesas acadêmicas e pessoais (aluguel, alimentação e deslocamento), principalmente, aqueles que são oriundos de outros municípios do próprio estado e de outros estados. Os resultados mostraram as dificuldades encontradas para a manutenção dos estudos e permanência até a conclusão do curso.
A Sustentabilidade Ambiental como Base para Engenheiros Civis em Formação nas Universidades Públicas de Pernambuco
Authors: Sobrinho Arlindo Raposo de Mello , Costa Luciano Andreatta Carvalho da , Holanda Romildo Morant de
Published: January 2025

A construção civil é uma das indústrias que mais impactam ambientalmente pela relação da extração da matéria-prima, energia e geração de resíduos. A maioria das obras não utiliza critérios de sustentabilidade. O objetivo desta pesquisa é a realização do levantamento do conteúdo dos Trabalhos de Conclusão de Curso – TCCs e dos Programas Pedagógicos de Curso – PPC das Instituições de Ensino Superior - IES públicas de engenharia civil do estado de Pernambuco, totalizando seis campi, em cinco IES, identificando elementos relacionados à sustentabilidade ambiental, aplicados ao ensino da engenharia civil. Os resultados mostraram que apenas em cinco PPCs o termo sustentabilidade foi encontrado, dentre 22 citações. O meio ambiente foi identificado nos seis PPCs, totalizando 86 citações. Nos TCCs, elaborados por 4 IES, que tiveram concluintes em 2019.1, o termo sustentabilidade foi encontrado em 111 citações e meio ambiente, em 152, respectivamente. Conclui-se que existe necessidade da revisão dos PPCs, como também o incentivo aos TCCs na inclusão de temas que possam prover, aos futuros engenheiros, o correlacionamento das áreas meio ambiente e sustentabilidade de modo transversal nas matrizes curriculares.
Diamantes Incolores e Corados, Identificação e Diferenciação Gemológica de suas Imitações
Authors: Oliveira Isaac Gomes de , Rodrigues Linara Ivina de Castro , Madruga Marcelo Menezes Diniz , Neri Tereza Falção de Oliveira
Published: January 2025

O diamante possui imenso valor econômico, em setores como a joalheria, a indústria, e também para a sociedade através do impacto cultural e econômico; esse mineral possui durabilidade, raridade e ocorre em todas as cores. O diamante é formado praticamente por carbono puro, mas com quantidades menores de outros íons, estes são responsáveis pelas propriedades gemológicas com pequena variabilidade de acordo com a cor do mineral. Diamantes sintéticos existem em abundância no mercado, estes são idênticos aos naturais, mas possuem valor econômico bastante inferior. Doublets, triplets, as granadas, espinélios, GGG (gadolínio, gálio e granada), safiras, tanzanita, diopsídio, esfarelita e rutilos são algumas das melhores imitações existentes e que dão maior prejuízo ao comércio devido às possibilidades de confusão com o diamante, além de serem os mais usados nos golpes relacionados as gemas. Existe uma gama de minerais com boa qualidade gemológica que pode ser facilmente confundido com diamante devido as semelhanças visuais e de algumas propriedades ópticas. Esse estudo mostra uma metodologia gemológica, utilizando as propriedades ópticas e a densidade relativa para facilitar a identificação de diamantes (incolores e corados) a fim de diferenciá-los de suas imitações, sejam elas naturais, sintéticas ou artificiais; além de abordar uma distinção e identificação entre as próprias imitações, constituindo uma ferramenta didática e de fácil compreensão.
Discussão dos Direitos Humanos na Escola: Encontro da Pesquisa e Extensão como Possibilidade de Pensar o Agir Coletivo na Comunidade
Authors: Santos Vitória Brito , Muller Janaina Waslawick , Schmidt Sarai Patricia
Published: January 2025

O artigo trata da parceria entre a universidade e o ensino público, a partir da integração de um projeto de extensão universitária e de um grupo de pesquisa, ambos de uma Universidade do Estado do Rio Grande do Sul, com foco em uma atividade desenvolvida com professores/as da rede pública de ensino. O objetivo do artigo é promover uma discussão que vai além da teoria, considerando as vivências dos sujeitos, de modo a pensar os Direitos Humanos não somente enquanto diretrizes, mas também como ideias que fomentam ações que se manifestam no cotidiano da comunidade escolar. Em termos teórico-metodológicos, o artigo traz uma reflexão pautada na noção de Direitos Humanos, bem como parte de uma análise que toma como base os estudos de Zygmunt Bauman (2005, 2008, 2011, 2013) sobre identidade, o que leva a compreender a importância do debate sobre o Outro, os modos de sociabilidade e a noção de comunicação/mídia na escola. O território escolar tem uma função primordial na sociedade como espaço para o fortalecimento das identidades múltiplas e plurais da infância, e é na escola que temos a oportunidade de potencializar o debate sobre Direitos Humanos a partir das particularidades de cada sujeito e seu entorno.
Aplicações da Modelagem Matemática no Ensino Superior: uma Experiência com Desafios Relacionados com a Pandemia Covid-19 em um Curso de Administração
Authors: Ferreira Denise Helena Lombardo , Branchi Bruna Angela , Sugahara Cibele Roberta
Published: January 2025

Tendo em vista a crise provocada pelo novo coronavírus no ano 2020, foi necessário que as escolas de vários níveis educacionais procurassem se adaptar ao novo desafio do ensino remoto. O objetivo deste artigo é relatar a experiência vivenciada pelos estudantes da disciplina Matemática Aplicada do curso de Administração no desenvolvimento de projetos aplicados à temática pandemia Covid-19. O procedimento técnico usado é o relato de experiência realizada no contexto das aulas e atividades remotas em uma Instituição de Ensino Superior privada da cidade de Campinas/SP com o uso das plataformas digitais Canvas e Teams. Os conteúdos da área de Administração predominantes foram aqueles de oferta e demanda e, na quase totalidade dos projetos, os conteúdos matemáticos abordados foram função linear e sistema de equações lineares. Os gráficos obtidos usando o Programa Microsoft Excel das funções Oferta, Demanda, Custo e Receita, bem como o ponto de interseção das funções Oferta e Demanda (Ponto de equilíbrio de Mercado), ou Custo e Receita (Ponto de equilíbrio Operacional) foram importantes para as análises realizadas pelos alunos. Os temas mais abordados pelos estudantes em seus projetos eram associados aos produtos álcool em gel e máscaras. O trabalho realizado pelos alunos facilitou a compreensão dos conteúdos matemáticos e da Administração abordados e o conhecimento de outras áreas correlatas., além de debates no momento da apresentação.
Quebra-Cabeça Raio-X: Jogo sobre o Esqueleto baseado em Imagens Radiográficas
Authors: Pescke Ismael Krüger , Montanari Tatiana
Published: January 2025

A tecnologia está presente no cotidiano, alterando os processos produtivos, os vínculos interpessoais e as metodologias educacionais. O processo de ensino-aprendizagem, inserido nesse contexto virtual, deve contemplar a construção de ideias baseadas na interação entre sujeito e objeto, e, portanto, o jogo educativo digital pode ser uma importante ferramenta. Além do caráter recreativo, a presença de estímulos visuais e sonoros e de recursos interativos promove a concentração e o raciocínio lógico, bem como mobiliza esquemas mentais. Um jogo sobre o esqueleto foi desenvolvido para apoiar o estudo de anatomia nas aulas de ciências no ensino fundamental e de biologia no ensino médio. O Quebra-cabeça Raio-X foi criado com o programa Adobe Captivate, utilizando imagens radiográficas e ilustrações confeccionadas com Adobe Illustrator e Photoshop; menus interativos esquematizam o conteúdo, e exercícios de quebra-cabeça, de relacionar colunas e de múltipla escolha atestam o aprendizado e proporcionam ludicidade. Audiodescrição visa acessibilidade. O jogo foi publicado no ambiente de aprendizagem Museu virtual do corpo humano (...). Espera-se, com o jogo, ao evidenciar o interior do corpo a partir de imagens reais e ao tornar lúdico um elemento de diagnóstico clínico, promover de forma atrativa o entendimento dos constituintes ósseos, contribuindo para o ensino sobre o corpo humano nos níveis escolares fundamental e médio.
Divulgação de informação sobre tratamento da depressão no YouTube
Authors: Borges Karolyne Baptista , Balduce Amanda Aparecida Aguiar , Da Fonseca Estevão Oliveira , Viegas Daiane de Jesus , Abreu Paula Alvarez
Published: January 2025

Esse estudo tem como objetivo analisar os vídeos sobre depressão disponíveis na plataforma de compartilhamento de vídeos YouTube. A pesquisa foi realizada de forma quali-quantitativa e utilizou-se duas estratégias de busca, uma com as palavras-chaves “tratamento da depressão” e outra com as palavras-chaves “cura da depressão”. Foram feitas uma análise de conteúdo dos 30 primeiros vídeos obtidos, classificados em educativos, entrevistas e relatos de casos. Houve diferença em relação ao conteúdo dos vídeos conforme a forma de busca, quando usada a palavra-chave tratamento foram mostrados mais vídeos produzidos por profissionais de saúde (75%), enquanto com a palavra-chave cura obteve-se 53,3% dos vídeos produzidos por estes profissionais, além de ter mais vídeos com conteúdo religioso neste caso. Muitos vídeos foram produzidos por pessoas que não se identificaram como profissionais da saúde, sendo que 13% dos vídeos indicaram tratamentos, desde medicamentos psicotrópicos, como também produtos sem comprovação científica para depressão, representando um risco à saúde dos expectadores dos vídeos, por favorecer autodiagnóstico e automedicação. A plataforma de compartilhamento de vídeos YouTube possui vídeos que variam imensamente na qualidade da informação sobre a depressão e seus tratamentos, o que torna importante o discernimento do usuário para selecionar aqueles que trazem conteúdos confiáveis e também para saber como utilizar as informações recebidas.
Políticas Educacionais
Authors: Ferreira Josiane Pantoja
Published: January 2025

Este artigo apresenta reflexões sobre os desafios de formular políticas educacionais para pessoas privadas de liberdade em um país de dimensões continentais, bem como aborda o Decreto nº 7626 de 24 de novembro de 2011, que institui o Plano Estratégico de Educação no âmbito do Sistema Prisional. O objetivo deste estudo é apresentar a formulação do Plano Estadual de Educação nas Prisões do Estado do Amapá. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, baseada em análise documental. Os resultados apontam que a construção das políticas educacionais para as pessoas privadas de liberdade é complexa por diversos fatores, dentre eles pelo fato de ter que coadunar dois sistemas (escolar e prisional) que historicamente se revelam com práticas antagônicas. O estudo mostra que o Amapá já tem duas versões do plano estadual de educação para prisão sendo o primeiro do ano de 2014 e o segundo de 2017. Um dos objetivos da elaboração do plano e a ampliação na oferta das vagas para educação nos estabelecimentos penais. A nota técnica nº 14/2020, de 19/05/2020, do Departamento Penitenciário Nacional aponta 276% de aumento na oferta de vagas e vincula esses resultados ao Decreto 7626/2011. Ocorre que a ampliação na oferta das vagas não ocorreu de forma equitativa entre os estados brasileiros, no estado do Amapá, por exemplo, no período de 2017 a 2019, houve diminuição na oferta de atividades educacionais. Esse dado evidencia que essa política vem se desenvolvendo de forma distinta entre os entes federados sendo necessária uma avaliação que leve em consideração as peculiaridades locais, regionais, bem como identifique as possibilidades de aperfeiçoamento da política, com vistas à melhoria e ampliação da escolarização das pessoas privadas de liberdade.
PEDAGOGICAL-TEACHING METHODS AND STRATEGIES IN MANAGEMENT AND TEACHING
Authors: Morgado Elsa Maria Gabriel , Victor F. A. Barros Victor F. A. , Rodrigues João B. , Maria Beatriz Licursi Maria Beatriz , Fernandes Levi Leonido
Published: January 2025

A presente edição temática da  revista “Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS)” pretende apresentar uma abordagem interdisciplinar direcionada a várias abordagens nos domínios que compreendem a gestão, as didáticas, a literatura, a cultura, a pedagogia e o ambiente, tendo como ponto de sustentação a Educação sob o ponto de vista plural e holístico do termo. Apercebemo-nos nesta partilha de experiências, de uma preocupação latente em torno de reflexões a respeito da educação nas suas diversas áreas e cruzamentos disciplinares, a par das políticas públicas de inclusão. Aferir, mesclar e entrecruzar modelos, conceitos e abordagens metodológicas e investigativas de forma aplicada e com diretas implicações na atividade pessoal e profissional dos investigadores e docentes desta área especificas.  Torna-se emergente experimentar e aprender, diante de múltiplos entendimentos sociais em proveito do progresso de um sistema educacional abrangente e atento às diferenças, aos desafios e essencialmente com os olhos postos no futuro da humanidade que, invariavelmente passa, como sempre assim foi e será, por uma Educação de referenciais de excelência.
Reflexões sobre competências digitais docentes com apoio na inteligência artificial (chatbot)
Authors: Dias Josemeire Machado , Santos Silveira Carina , Silva de Oliveira Nilda , Silva de Oliveira Cerqueira Andréa
Published: January 2025

Este artigo apresenta reflexões sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) e como ela pode transformar o cotidiano dos sujeitos e influenciar o processo de ensino e aprendizagem. Tendo como objetivo geral refletir sobre o uso da IA na formação das competências digitais docentes, rememoramos importantes referenciais internacionais e apontamos para projetos brasileiros que se empenham na construção de referenciais mais próximos da realidade nacional. Em uma abordagem qualitativa apoiada na pesquisa bibliográfica, além da percepção das autoras, concluímos que a Inteligência Artificial pode potecializar a educação e, nesse sentido, destacamos a personalização da aprendizagem, o que a torna mais inclusiva ao atender diferentes sujeitos com diferentes Capitais Culturais, mas ainda teremos um longo caminho a ser trilhado para que a educação e seus atores possam usufruir das potencialidades da IA de maneira ética e eficaz.
Um estudo sobre saúde mental e ensino médio a partir da análise de cluster
Authors: Ponte Diego Felipe da , Silva Alexsandra Maria Sousa , Bizarria Fabiana Pinto de Almeida , Neto José Umbelino Gonçalves , Leite Marcos de Miranda Leão
Published: January 2025

O objetivo desta pesquisa é apresentar configurações de perfis e padrões de respostas de 67 estudantes no ensino médio de uma escola estadual cearense sobre percepções relativas ao Distress Psicológico (negativa), e ao Bem-Estar Psicológico (positiva), com suporte em instrumento de pesquisa do tipo survey e escala likert. Realizou-se a Análise de Cluster com suporte no software SPSS. Como resultado, o grupo 1 apresenta predominância de alunos de 16 e 17 anos, do 2º e 3º anos, sendo 7 mulheres e 8 homens. Nesse grupo há predominância para respostas ‘positivas’, em comparação com o grupo 2. Este, com a maioria de mulheres de 17 anos, do 2º ano, possui maior predominância de respostas para aspectos ‘negativos’.
A Importância da Literatura de Potencial Receção Infantil na Educação para a Sustentabilidadeda Literatura de Potencial receção infantil na Educação para a Sustentabilidade
Authors: Guerreiro Carla , Canedo Juliana , Morgado Elsa Maria Gabriel
Published: January 2025

A sociedade é pautada pela industrialização e o desenvolvimento tecnológico e, por isso, considera-se a educação para a sustentabilidade do planeta como um fator essencial a ter em conta na educação das novas gerações. As repercussões da conduta do ser humano no meio ambiente enfatizam a importância do papel que a escola deve assumir na consciencialização das crianças, no que concerne à valorização do meio-ambiente e ao respeito por ele, sem, obviamente, levá-las a comportamentos extremos de um ativismo exacerbado, que significariam, na prática, um profundo retrocesso civilizacional. Pensa-se que se deve começar na infância, um processo de consciencialização acerca das questões ambientais que permita uma relação saudável com o Outro e com o meio-ambiente que nos rodeia. Considera-se ainda que a literatura para a infância, concretamente o album ilustrado tem muita importância na formação do sujeito e, concretamente, o contato da criança com livros cuja temática central aborde aspetos ambientais fomentará a sua consciência de uma sustentabilidade equilibrada e racional. Recorrendo a um corpus textual recomendado pela International board on books for Young People (IBBY), pretende-se evidenciar como a literatura é um meio priviligiado para promover aprendizagens que conduzam a uma compreensão equilibrada das questões que se prendem com a sustentabilidade ambiental.
Design na Educação para Iniciação Científica em Pesquisa Sobre o Efeito TRIP em Ciência dos Materiais
Authors: Silva Luiz Guilherme Facine , Teixeira Ricardo Luiz Perez , Siqueira Guilherme Oliveira , De Lacerda José Carlos
Published: January 2025

Este projeto utilizou o Design Thinking para desenvolver um protótipo avançado de porta-amostras para análise por difração de raios X, com o objetivo de aprimorar a identificação de estruturas cristalinas e fases do aço inoxidável austenítico AISI 316L, especialmente sob o efeito TRIP (Transformation Induced Plasticity). A metodologia envolveu a aplicação das cinco etapas propostas por Rikke Dam e Teo Sian, começando com uma análise das limitações dos porta-amostras existentes. A seguir, protótipos foram criados e avaliados por meio de testes rigorosos para garantir que as melhorias implementadas fossem eficazes. Após a construção do protótipo, as amostras de aço inoxidável austenítico foram submetidas a um tratamento térmico com o intuito de reverter a microestrutura para austenita. A eficácia deste tratamento foi verificada através da ferritoscopia, uma técnica analítica utilizada para examinar a presença e a quantidade de ferrita na microestrutura do aço. Os resultados obtidos demonstraram uma melhoria significativa nos padrões de difração, facilitando a identificação mais precisa das fases cristalinas presentes no material. Além dos avanços técnicos, a aplicação do Design Thinking contribuiu para o desenvolvimento de habilidades práticas entre os participantes do projeto. Este processo não só incentivou a resolução criativa de problemas, mas também resultou na produção de artigos científicos que avançaram o conhecimento na área de materiais metálicos afetados pelo efeito TRIP. O estudo sublinha a importância do Design Thinking não apenas para a inovação técnica, mas também para a formação de profissionais qualificados e preparados para enfrentar os desafios da indústria e da pesquisa científica. Assim, o Design Thinking se revelou uma abordagem eficaz para promover melhorias contínuas na análise e compreensão dos materiais metálicos.
Tradução e adaptação transcultural do questionário TPACK-DEEP
Authors: Cavassani Thiago Bernardo , De Jesus de Andrade Joana , Nunes Marques Rosebelly
Published: January 2025

O modelo do Conhecimento Tecnológico, Pedagógico e de Conteúdo (TPACK) tem ganhado destaque na literatura internacional, subsidiando um número expressivo de pesquisas na formação inicial de docentes também no contexto brasileiro. No entanto, observa-se uma escassez de instrumentos metodológicos disponíveis para a avaliação do conhecimento profissional docente. Diante desse cenário, o objetivo deste trabalho é apresentar um protocolo para a tradução intercultural do questionário de autorrelato do conhecimento profissional docente, especificamente o TPACK-DEEP, e apresentar os resultados de sua aplicação na formação inicial de professores de química. Para tanto, delineamos um percurso de tradução intercultural baseado em cinco etapas: (I) Tradução Inicial; (II) Síntese das Traduções; (III) Back Translation; (IV) Revisão por um comitê de especialistas; (V) Pré-teste. Em seguida, realizamos a aplicação do questionário traduzido com duas turmas de licenciandos em química de uma instituição pública federal no Brasil. Os resultados indicam a viabilidade do protocolo para a realização de tradução intercultural, com potencial de expansão para uma variedade maior de questionários de autorrelatos do TPACK. Adicionalmente, a aplicação do questionário aos licenciandos em química revelou uma relação não linear entre a autopercepção do TPACK e as atividades de formação inicial relacionadas às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Em conclusão, ressaltamos a importância de fornecer novos instrumentos metodológicos para o acesso e análise dos conhecimentos profissionais dos professores em formação inicial. Destacamos também a importância de momentos reflexivos na interface com as ferramentas digitais para superar uma visão ingênua dos professores em relação à sua utilização no âmbito educativo.
Jogo de regras e dificuldades de aprendizagem em contextos escolares
Authors: Giachetto Saravali Eliane , de Cássia Gonçalves Érica , Leme Zaia Lia
Published: January 2025

Considerando o contexto brasileiro e aspectos inerentes a crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem, o objetivo central da investigação consistiu em analisar os efeitos de uma intervenção pedagógica com o jogo de regras Memobox, junto a alunos encaminhados por seus professores como discentes com problemas no aprendizado. O estudo de caso qualitativo mostrou-se adequado para compreensão e contextualização das queixas apresentadas pelos professores, bem como o planejamento e a realização de intervenções pedagógicas pautadas no processo de equilibração e desenvolvidas na própria escola. Participaram do estudo 17 alunos com idade entre 8 e 11 anos, matriculados em escola pública da rede estadual de São Paulo, submetidos a 4 sessões com o jogo Memobox, organizadas da seguinte maneira: aprendizagem do jogo, construção de estratégias, resolução de situações-problema e análise das implicações sobre o jogar. As sessões tiveram duração, em média, de 50 minutos e as crianças participavam em trios ou quartetos. A análise dos encaminhamentos realizados pelos docentes antes das sessões, bem como da avaliação que realizaram após as intervenções, indicaram melhora progressiva em aspectos importantes que, muitas vezes, caracterizam as queixas escolares, entre eles, raciocínio lógico-matemático e produção textual, além de questões mais elementares como reconhecimento de letras, números e quantidades. Tal melhora também pôde ser observada durante as sessões realizadas; aos poucos as crianças construíram novas relações espaciais e coordenações de diferentes aspectos envolvendo os conflitos estabelecidos na intervenção. Houve também melhora em aspectos envolvendo a interação social. Conclui-se a respeito da importância do jogo de regras no trabalho junto a crianças com dificuldades, em específico a importância do Memobox para a construção de aspectos básicos do desenvolvimento cognitivo e espacial.
Theoretical foundation to analyze mathematics textbooks in the new mexican educational model
Authors: Páez David Alfonso , Eudave Muñoz Daniel , Macías Esparza Ana Cecilia
Published: January 2025

El libro de texto es un recurso fundamental para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en educación básica, y pone en práctica el currículo escolar. En México, a partir de su última reforma educativa se hicieron nuevos libros de texto con un enfoque diferente, lo cual ha sido un reto para las y los profesores usarlo como un recurso educativo para enseñar matemáticas en educación secundaria. El presente documento tiene como finalidad hacer una revisión teórica sobre los libros de texto en México y propone como marco de referencia para su análisis, desde el enfoque cualitativo, el Enfoque Ontosemiótico de Godino y equipo, ya que es un sistema teórico modular que proporciona herramientas metodológicas (categorías e indicadores) para abordar problemas epistémicos, cognitivos, ontológicos, ecológicos e instruccionales en los libros de texto para la enseñanza de las  matemáticas desde el Nuevo Modelo Educativo. Analizar el libro de texto desde lo cualitativo, permite entender a mayor profundidad su propuesta didáctica, el tratamiento didáctico de sus contenidos, así como sus alcances.
Saramagueando a história das políticas educativas contemporâneas a partir da pesquisa narrativa
Authors: Alberto Lopes Rodrigo , Molina Neto Vicente
Published: January 2025

Neste artigo apresentamos a pesquisa narrativa como uma estratégia teórico- metodológica que, ao mesmo tempo, valoriza o conhecimento dos professores, e potencialmente também os fortalecem no âmbito dos desígnios das políticas educativas em formulação no Brasil ao longo dos últimos anos, em especial a Base Nacional comum curricular (BNCC) e o chamando “Novo” Ensino Médio. Como contraponto a estas subjetivações verticalizadas, elaboramos, metaforicamente, um conjunto de outras narrativas, orientadas pelos preceitos teórico-metodológicos da História Oral, reunidos na chamada História do não. A conceção destas narrativas foi livremente inspirada na atitude do revisor de livros Raimundo Silva, personagem do romance “História do Cerco de Lisboa”, do escritor José Saramago, que, em seu trabalho, acrescenta um não ao convite feito pelos clérigos portugueses aos cruzados para que os auxiliassem a tomar a cidade do domínio dos “mouros”. Essa nova construção, assim mobilizada, está politicamente engajada na assunção de outros protagonistas, professores subalternizados pelos endereçamentos curriculares das referidas políticas educativas e seus efeitos sobre a leitura da realidade e ações que mobilizaram suas trajetórias nos últimos anos. Os resultados evidenciam que os professores no sentido de garantirem suas autonomias tem buscado estratégias tácitas que tem lhes permitido manter suas relevâncias e protagonismos no âmbito do seu trabalho docente. A história do não, reconstruída pelo capital narrativo dos participantes, demonstrou que estas professoras e professores encampam suas ações políticas no âmbito da vida da escola, atuando sobre questões que emergem da fragilidade de laços sociais e da ineficiência das políticas em geral de prover respostas às verdadeiras demandas das escolas da região.
Online Postural Education Program
Authors: Do Nascimento Gabriella Lavarda , Sanada Luciana Sayuri , Sonza Anelise
Published: January 2025

INTRODUCTION: Postural Education programs involving students, teachers, and family members to improve posture and postural habits should provide integrated knowledge acquisition and improve the quality of life of those involved. OBJECTIVE: To evaluate the theoretical knowledge on posture and education in health, dynamic posture, physical self-perception in postural habits, and the quality of life of adolescents, before and after the application of an Online Postural Education Program. METHOD: Longitudinal interventional study with quantitative and qualitative approach. The sample comprised adolescents, teachers, and parents from the participating school. Anamnesis, analysis of dynamic postures was performed for the adolescents. Questionnaires were applied to adolescents, teachers, and parents. The program was conducted over five weeks, encompassing five remote, synchronous meetings, interactive educational intervention, and physical exercises. An online course was given to Teachers. RESULTS: The interventions for 54 schoolchildren aged 11–16 years provided a significant improvement in the theoretical knowledge (p<0.001), dynamic postures of tying shoelaces (p<0.001), lifting and dropping objects to the ground (p<0.001), carrying backpacks (p<0.001), sitting at a desk to write (p<0.001), talking (p<0.001), using a computer (p=0.001), physical self-perception (p<0.001) and quality of life (p=0.008). Teachers and parents expressed learning with the program. CONCLUSIONS: This study provided a significant improvement in knowledge, dynamic posture, postural habits, physical self-perception, and quality of life of the adolescents. The interventions associated with the use of technology provided a teaching-learning process for the participating students.
Suporte Básico de Vida como Componente Curricular Obrigatório do Curso Bacharelado em Nutrição
Authors: Santos Farias Cosme Michael , Soares Alves Júnior Josivan , Mota Alves Thayse , Sampaio da Silva Joyce Kell , Alves Raposo Débora Regina
Published: January 2025

Introdução: O suporte básico de vida (SBV) é definido como o atendimento primário de vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR), por meio de ressuscitação cardiopulmonar (RCP). Objetivo: avaliar a presença de conteúdos que abordem o SBV, nos Projetos Pedagógicos Curriculares (PPC) dos cursos bacharelados em Nutrição das instituições públicas do Brasil. Métodos: O estudo correspondeu a uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa, foi realizada uma análise documental dos PPC dos Cursos de nutrição, os documentos foram coletados nas plataformas oficiais de cada instituição, a análise se deu por uma leitura minuciosa dos PPC e para discussão utilizou-se a perspectiva teórico-metodológica da abordagem analítica do ciclo de políticas de Ball. Resultados: As cinco regiões do Brasil possuem um ensino voltado para prática uniprofissional, grande parte das instituições não apresentam o SBV em suas grades curriculares. As regiões Sudeste e Nordeste possuem maior número de instituições de ensino superior que oferecem a disciplina de SBV. Conclusão: O Brasil encontra-se em um cenário que requer uma mudança no sistema de ensino superior em nutrição, os achados demonstram uma realidade preocupante no ensino superior da graduação em nutrição relacionada ao SBV, faz-se necessário uma atualização das Diretrizes Nacionais de Educação.
Design and Reception of a Didactic Subtitling Virtual Course for Italian Language University Students
Authors: Olivia Correa Larios  , Diana Margarita Córdova Esparza  , Roberto Gerardo Flores Olague
Published: January 2025

Didactic subtitling designates the use of several technological resources specific to the creation of subtitles as teaching tools. This article describes the process of design, implementation and evaluation by expert judgment and by participants of a methodological proposal involving four types of subtitling tasks (transcriptions, condensations, reverse and standard subtitles). The context of the proposal is a virtual course aimed at university students of Italian language, implemented in the Foreign Languages Degree at the Autonomous University of Zacatecas, Mexico. The course design followed the ADDIE instructional model and for its evaluation a pre-experimental study with qualitative and quantitative data analysis and descriptive scope is exposed. Two samples of participants were used: 8 students of foreign languages and 5 experts whose areas of expertise are language teaching, translation and information and communication technologies. The results confirm that didactic subtitling, within the virtual environment and with the selected tools, is positively received by both experts and students and that subtitling is an activity they find motivating.