bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Läkarprofessionens utveckling i olika länder
Authors: Riska Elianne
Published: January 2025

De strukturella omständigheter som förklarar likheter och olikheter i läkaryrkets status i olika länder beskrivs. De länder som medtagits i översikten – England, Frankrike, Kanada, Förenta staterna och Finland – representerar en speciell maktkonstellation mellan läkaryrket och den offentliga sektorn. Artikeln visar hur läkaryrkets organisering och ideologiska profil i högre grad har formats av den samtida ekonomiska och sociala utvecklingen än av medicinens vetenskapliga utveckling.
Ravintosuositukset - tiedettä ja politiikkaa
Authors: Räsänen Leena , Prättälä Ritva
Published: January 2025

Katsauksessa esitellään nykykäsitykset ravintoaineiden tarveluvuista ja ravintosuoistuksista, kuvataan niiden taustaa sekä havainnollistetaan Yhdysvalloista, Englannista ja Intiasta valittujen esimerkkien avulla suositusten laadinnan ja soveltamisen ongelmia. Suositusten historia on yhtä pitkä kuin ravitsemustieteenkin. Soveltaminen on usein synnyttänyt ristiriitoja taloudellisten, poliittisten ja tieteellisten auktoriteettien välillä. Suositukset perustuvat muuhunkin kuin ravitsemustieteelliseen ja lääketieteelliseen tietoon eri ravintoaineiden tarpeesta, puutteesta tai liikasaannista. Suosituksia arvioitaessa tulisi eritelä myös niiden laadintatilanteessa vaikuttavat taloudelliset ja poliittiset intressit.
Progestiinit ja vaihdevuosien hoito
Authors: Hemminki Elina , Makkonen Katri
Published: January 2025

Uusiin lääketieteellisiin teknologioihin verrattuna jo käytössä olevien teknologioiden arviointi sisältää erityisiä piirteitä. Tässä artikkelissa kuvataan vaihdevuosien hormonihoitoon liittyvän esimerkin avulla tällaisen arvioinnin tärkeyttä ja ongelmia. Esimerkki on Yhdysvalloista, mutta soveltuvin osin sitä on täydennetty Suomen tiedoilla. Estrogeenien käyttö vaihdevuosien hoidossa menetti välillä suosiotaan, mutta lisääntyi jälleen 1980-luvun alussa. Eräät syyt tähän olivat vatieprogestiinien kohtusyöpää ehkäisevät vaikutukset. Progestiinit ovat olleet markkinoilla pitkään, mutta vaihdevuosien estrogeenihoito ei ole Yhdysvalloissa ollut progestiinien virallisesti hyväksytty indikaatio. On mahdollista, että progestiinit suojaavat kohtusyövältä, mutta suositeltaessa estrogeeni-progestiini-yhdistelmähoitoa on progestiinien muut terveysvaikutukset unohdettu. Kahden ns. konsensuskokouksen ja valvontaviranomaisten epäilevästä kannasta huolimatta estrogeeni-progestiini-yhdistelmähoito levisi nopeasti käytäntöön 1980-luvulla Yhdysvalloissa. Tiedon puute ja kulutuksen muutokset ovat Suomessa olleet samanlaiset, mutta yhdistelmähoito on ollut lääkevalvontaviranomaisten hyväksymä. Esimerkin valossa pohditaan jo käytössä olevien teknologioiden arvioinnin ongelmia.
Vegetaristin muotokuva
Authors: Vaskilampi Tuula , Kumpusalo Esko , Luova Taina
Published: January 2025

Vegetaristeja tarkasteltiin tässä tutkimuksessa terveysaktivistien edustajina jälkiteollisessa yhteiskunnassa. Tutkimus käsitteli heidän arkielämänsä merkityssisältöjä. Pyrkimyksenä oli kuvata vegetaristien elintapoja ja heidän uransa kehitystä vegetaristeina. Aineisto koottiin vapaamuotoisella haastattelulla 28 henkilölle, jotka olivat ilmoittautuneet tutkimukseen. He olivat keskiluokkaisia kaupunkilaisia. Heidän elämänsä organisoivat periaatteet olivat terveyden edistäminen ja omaehtoisuus. Terveys ymmärrettiin sekä henkisenä että toiminnallisena ominaisuutena, ja vastaavasti omaehtoisuus käsitettiin henkilökohtaisena vastuullisuutena ja kokemuksellisuutena. Vegetaristin uran lähtökohtia olivat olleet yleinen terveysinnostus sekä henkilökohtainen virike, kuten fyysisestä terveydentilasta tai koetusta kriisistä. Oli jouduttu pysähtymään arkipäivän rutiineissa ja arvioimaan elämäntilanne. Vegetarismi tyydytti terveydellisen intressin. Se ei ollut johtanut organisoitumiseen eikä kokonaisvaltaiseen elämänmuutokseen. Heidän elintapansa keskittyi perheen ja lähipiirin hyvinvoinnin ympärille. Työ ja yhteiskunnallinen osallistuminen eivät olleet tärkeitä. Vegetarismi on yksi vaihtoehtoinen elämäntapa, joka pyrkii palauttamaan asiantuntijoilta (professioilta) yksilölle vallan omaan elämään ja terveydenhallintaan.
Safety of the Off-Label Use of Antitumor Drugs in Real Clinical Practice: Experience of Oncologists of the Russian Federation
Authors: Каrabina E. V. , Sakaeva D. D. , Lipatov O. N.
Published: January 2025

Introduction. One of the key issues associated with the off-label use of antitumor drugs is safety. Typically, the advantages of such prescriptions in oncology are linked to the potential clinical benefits outweighing the risks of complications.

Aim. To assess the safety of the off-label antitumor drug therapy in comparison with the on-label drug administration in the context of real clinical practice among oncologists in the Tula region.

Materials and methods. The study was conducted at the Tula Regional Clinical Oncology Center, Russia. Over a six-month period in 2019, clinical data, provided by the regional information system, were analyzed for 919 completed treatment cases of 201 patients over 18 years of age who received antitumor drug therapy for malignant neoplasms. The study enrolled patients who had at least one hospitalization and got off-label antitumor drug therapy, as well as those receiving on-label drug treatment. The study assessed the safety of the off-label antitumor drug therapy in comparison with that of the on-label treatment, estimating the frequency of adverse events (AEs), spectrum of adverse events, severity of adverse events, fatal outcomes, treatment delays and discontinuations, and hospitalizations due to toxicity. A comparative analysis involved the results of using off-label and on-label antitumor drug therapy in terms of the aforementioned parameters. Results and discussion. No unforeseen adverse events were revealed in the study. The spectrum of adverse events encompassed 40 clinical and laboratory abnormalities with varying frequencies across the studied groups. Adverse events were observed in the majority of patients across both studied groups (83% and 86%). A predominance of grade I and II toxicity was noted. In some instances, therapy was discontinued and treatment was suspended; however, the frequency of these occurrences was significantly lower compared to current literature data. One fatal outcome due to complications from the administered therapy was recorded. All adverse events were reported in both studied groups with similar frequencies. The most commonly observed adverse events in both groups included hepatotoxicity, anemia, thrombocytopenia, nephropathy, cephalalgia, leukocytosis, skin toxicity, dyslipidemia, hypertension, bone pain syndrome, and dizziness. Other adverse events occurred sporadically with similar frequency. The most severe presentations were noted in the following adverse events: thrombocytopenia, gastrointestinal toxicity, leukocytosis, hyperglycemia, and immune-mediated diabetes mellitus with ketoacidotic coma.

Conclusion. In real clinical practice, the safety of off-label and on-label antitumor drug therapy reveals no significant difference.
Impact of tumor on the cell cycle and differentiation of hematopoietic stem cells
Authors: Aktanova AA , Bykova MV , Skachkov IP , Denisova VV , Pashkina EA
Published: January 2025

Today, there is a theory that proliferative potential of hematopoietic stem cells is depleted, and the balance of committed precursor cells shifts towards suppressors during the development of cancer. However, differentiation of hematopoietic stem cells can vary depending on the tumor type, localization, and microenvironment specifics. The study aimed to assess the impact of tumors of various origins on the CD34+ hematopoietic stem cells (n = 10). Assessment of the cell cycle and cell differentiation via both direct contact with the tumor and exchanging humoral factors only in transwells was conducted by flow cytometry. In the co-culture with К562, the number of hematopoietic stem cells being in their synthesis phase was 2.1%, while in the control it was 11.2% (p = 0.01); in the co-culture with SK-mel37, the number of hematopoietic stem cells being in the G2‒M cell cycle phase was reduced to 0.3% (p < 0.05). 1301 and К562 directed the hematopoietic stem cell differentiation towards granulocyte-macrophage precursor cells (p < 0.05), while 1301 and SK-mel37 directed it towards common multipotent progenitor cells. It is interesting that the number of pluripotent hematopoietic stem cells significantly increased (2-fold) compared to control after incubation with К562 in transwells (24.17% and 10.19%, respectively). Thus, properties of hematopoietic stem cells can vary depending on both tumor type and the way of interacting with these cells.
Therapeutic Gardens for Oncology Hospital. Architectural Students Proposals to Alleviate Stress in Healthcare Environment Created During the COVID-19 Pandemic
Authors: TROJANOWSKA Monika
Published: January 2025

The stress in the healthcare environment is a heavy burden on the hospital staff, the caregivers, and the patients. One of the methods to alleviate stress in the hospital environment is a therapeutic garden. This paper presents the proposals for therapeutic gardens for an oncology hospital in Bydgoszcz prepared by the students of Architecture at the University of Science and Technology in Bydgoszcz in the spring of 2020 and 2021. The Design Studio was organized remotely during the COVID-19 pandemic (Emergency Remote Teaching), which might have influenced the design proposals. Each of the students worked individually from home. The final projects were presented online, and the internauts (students, staff, patients, inhabitants, whoever was concerned) voted for the best solutions. The results of the architectural competition may serve as a ground for discussion about Emergency Remote Teaching and the possible evolution of therapeutic gardens after COVID-19.
Hygrothermal Design of Connections in Wall Systems Insulated from the Inside in Historic Building
Authors: ORLIK-KOŻDOŃ Bożena
Published: January 2025

The article presents selected issues related to raising energy standards of historical buildings. Due to their unique character, i.e. historic facades and architectural and decorative elements, the use of typical wall insulation methods, e.g. the ETICS system (External Thermal Insulation Composite Systems), is not possible. One solution is to insulate the external envelopes from the inside. Such an internal application method of insulation in the wall system has a significant impact on the profile of the occurring hygrothermal processes and it can trigger many unfavorable phenomena across the surface of the envelope. The design process and the selection of the type and thickness of insulation are carried out in accordance with commonly used criteria and principles – analogous to those used for newly designed buildings such as meeting minimum thermal insulation defined by the coefficient U and eliminating the risk of surface or interstitial condensation.

In thermal insulation systems from the inside, due to the specificity of the solution (lack of the continuity of thermal insulation), special attention should be paid to the places of connections and nodes in the insulated wall systems. Due to the lack of clearly defined criteria for designing such areas and insufficiently identified nature of hygrothermal processes occurring there, the following objectives were set in the work:

identification and assessment of thermal insulation solutions within the selected 2D and 3D connections in thermal insulation systems from the inside in terms of avoiding adverse hygrothermal phenomena,

indication of problems and threats that go along with such types of thermal modernization works.
Analysis of Food Waste at A ‘Popular Restaurant’ In the State of Rio de Janeiro
Authors: Messias Nathan Ribeiro , César Aldara da Silva , Conejero Marco Antonio , Deliberador Lucas Rodrigues , Batalha Mário Otávio
Published: January 2025

Objective: Analyze the extent of food waste that occurs in a Popular Restaurant unit located in the state of Rio de Janeiro.
 
Theoretical Framework: In Brazil, “popular restaurants” are establishments that provide affordable meals to low-income people who are food insecure. Reducing waste in these restaurants would make it possible to expand the population served, as well as improve the quality of the meals offered.
 
Method: The study was conducted in two stages. Initially, we diagnosed the problem through semi-structured interviews, participant observation and data collection. We then compared the results obtained with those reported in the literature on food waste in restaurants.
 
Results and Discussion: We found that the restaurant in question sets targets for wasted dishes (3%) and kitchen scraps (2%), allowing the determination of the overall limit on the amount of wasted food. The restaurant exceeded these targets in the period analyzed, characterizing excessive food waste.
 
Research Implications: The research highlights the importance of controlling food waste, contributing to operational efficiency, cost reduction and promoting sustainability.
 
Originality/Value: The research stands out for its originality in investigating food waste in a popular restaurant, a topic little explored in academic literature. Its practical approach provides unprecedented data and replicable strategies for waste management, contributing to public policies on food security and sustainability.
Agriculture 4.0: Technological Transformation in Soybean Production on Small Rural Properties
Authors: Renzcherchen Simone Kucznir , Teixeira Josélia Elvira , Stéfani Silvio Roberto
Published: January 2025

Objective: This article aimed to analyze the process of integrating 4.0 technologies in small soybean-producing properties in Irati, Paraná.
 
Theoretical Framework: It addresses the theoretical contributions regarding technological innovations in agriculture, concepts and technologies embedded in Agriculture 4.0, and technological innovations in soybean cultivation.
 
Method: Application of questionnaires to 143 soybean producers associated with a cooperative in Irati-PR. Data tabulation with Microsoft Excel® and descriptive analysis. This field study is part of a master's dissertation.
 
Results and Discussion: The results showed that 86% of the farms are small, and 80% of the farmers saw an increase in soybean production. The main technologies are embedded in machines and equipment such as sensors, cameras, autopilot and on-board computers.
 
Research Implications: It is crucial to intensify technical assistance, improve internet infrastructure, develop public policies that encourage digital innovations and promote crop diversification. University extension projects aimed at rural innovations are relevant.
 
Originality/Value: The research provides empirical data on small farmers in a specific regional context, highlighting the barriers and challenges faced, and guiding public policies and future investigations on agricultural modernization and sustainability.
Initial clinical experience with indigenously produced [177Lu]Lu-DOTA-TATE in small bowel carcinoid tumor - a case report.
Authors: Zia Sabeen , Khan Aakif , Lodhi Nadeem , Hameedullah Hameedullah , Ullah Irfan , Ashfaq Maria
Published: January 2025

Background: Carcinoids are slow growing neuroendocrine tumors that can be found throughout the gastrointestinal tract and in other organs like lungs and kidneys. These tumors are capable of metastasis and production of certain chemicals e.g., serotonin that can cause carcinoid syndrome. Initial treatment is surgery, however inoperable or metastatic carcinoid tumors can be treated with peptide receptor radionuclide therapy (PRRT) using [177Lu]Lu-DOTA-TATE that can provide symptomatic relief and also slows the disease progression.
Case presentation: We present here a case of gastrointestinal carcinoid in a 65 year male patient treated with indigenously produced [177Lu]Lu-DOTA-TATE. The patient presented three years after resection of intestinal mass, and was on somatostatin analogues for control of flushing and diarrhea. Investigations revealed a focal lesion in the liver for which [177Lu]Lu-DOTA-TATE therapy was planned. The patient underwent four cycles of [177Lu]Lu-DOTA-TATE therapy with no undesirable side effects. Six months follow-up investigations after completion of four cycles of [177Lu]Lu-DOTA-TATE therapy showed no interval progression and a better control of symptoms.
Conclusion: [177Lu]Lu-DOTA-TATE therapy is an effective but expensive treatment for patients having symptomatic disease and inoperable or progressive neuroendocrine tumors; that do not respond well to conventional treatments. Until recently, [177Lu]Lu-DOTA-TATE had to be imported for use in such patients that increased its cost even more. However, the initiative for the production of this radio-pharmaceutical in Pakistan has made it easier to acquire, and also lowered the cost significantly.
Mapuche Dreams: interview with Yaroslava Avila Montenegro
Authors: Montenegro Yaroslava , Xia Collin
Published: January 2025

The following is a transcript of an interview conducted by Collin Xia with Mapuche scholar and activist Yaroslava Avila Montenegro.
Dear Son...
Authors: Stephen Juanita
Published: January 2025

Son is  conversion about Black care - that which can be seen and that which cannot - and the emotional complexities of parenting in a context that, as Audre Lorde (1997) reminds us, we were never meant to survive (p.255).
A Bitter Taste
Authors: Moonilal Vindra
Published: January 2025

This paper expresses the mode of allegory, illustrating the complexity of repression and ostracization through the visual and sensorial representation of the meal curry chicken. More specifically, the narrative conveys the intricacy of being a first-generation Canadian Indo-Caribbean child and the importance of storytelling.
Contributors
Authors: Editorial
Published: January 2025

Contributors
A seat at the Black Table
Authors: Trotman David , Ricketts Jellisa
Published: January 2025

Transcribed and edited by Jellisa Ricketts.
On March 5th, 2021, Professor David Trotman from York University's History Department led a conversation on York's Black History and the way Black students used to congregate in order to inspire change in their communities and within the institution.
The womb: a site of domination and resistance in the Pre-emancipation British Caribbean
Authors: Xia Collin
Published: January 2025

Beginning in the 1780s, British Caribbean plantocracies faced the looming threat of slave trade abolition which would end the flow of enslaved African labour to Caribbean plantation colonies. An enslaved woman's function as the source of blackness and legal slave status made their wombs essential to a future without readily available slave imports. Narratives centring the intensifying colonial domination of enslaved women's reproductive labour in slave-breeding programs to produce a self-sustaining source of labour: This narrative neglects the agency enslaved women exerted in exacting control over their sexuality, marriage status, pregnancies, childbirth experience, and child-rearing process that jeopardised the institution of slavery in "gynecological revolt." This essay privileges the feminized, unarmed, sexual, bodily defiance of enslaved women within the greater, often masculinized Caribbean slavery scholarship to argue that the womb was a site of intensifying colonial domination in the Age of Abolition but more significantly a site of women's revolutionary struggle against slavery.
Potter's Cay Reimagining: New Providence, The Bahamas
Authors: Pratt Nastassia
Published: January 2025

This essay explores the state of public space within a waterfront commercial space in New Providence in The Bahamas, known as Potter's Cay. Like many Caribbean nations, The Bahamas is a tourism-centric economy in which the tourism industry plays a key role in the organization of space into an environment that has been historically fraught with tensions, inequity, and uneven geographies. This is due to the significant influence of private landowners and resorts. This influence directly impacts the disinvestment of public spaces that are continuously activated by Black Bahamians and the increasingly restrictive public access to waterfront and coastal spaces. This essay suggests a community-led, arts-based approach to development that emphasizes the importance of Potter's Cay as a waterfront space of cultural value through centering local Black life and experiences in the community's development activity.
LAS NARRATIVAS EN EL AULA, SUPERANDO LA BRECHA EN EL CAMPO DE LAS DIDÁCTICAS
Authors: Olave José Miguel , Sierralta Eloísa Paz , López Nieto Lorena
Published: January 2025

El artículo expone el potencial de las narrativas para la generación de saber pedagógico desde una doble dimensión: como proceso de indagación pedagógica y como experiencia didáctica en el aula. En primer lugar, sitúa las narrativas en el campo de la investigación social y su vinculación con el campo educativo. Posteriormente, muestra la pertinencia del uso de las narrativas en la reflexión didáctica, analizando una experiencia en el aula de un curso de Filosofía propio del programa de estudio para el nivel de cuarto año de enseñanza media. De este modo, el artículo abre una reflexión respecto a la forma en que las narrativas se constituyen en un proceso didáctico, al tiempo en que se devela el qué sucede con los sujetos de esta experiencia, en este caso desde la particularidad de las voces de estudiantes secundarias. El artículo finaliza exponiendo las posibilidades pedagógicas y didácticas de esta propuesta de narrativas en el aula.
CURRÍCULO DE LOS ESTUDIOS SOCIALES EN PUERTO RICO, REPÚBLICA DOMINICANA Y CUBA
Authors: Carrión Guzmán Javier
Published: January 2025

Estudio y análisis sobre el currículo de los Estudios Sociales en Puerto Rico, República Dominicana y Cuba. El artículo analiza las secuencias curriculares y áreas temáticas de estos países para el periodo de 2010 al 2015. Se utilizó la metodología de análisis de contenido para analizar los contenidos curriculares de los países del Caribe hispano. Se identifican los temas, los grados y niveles para realizar el estudio. Entre los resultados de la investigación, se encontró que los currículos de República Dominicana y Cuba tienen una mayor cantidad de cursos identificados con la historia patria-nacional. Por su parte, Puerto Rico, cuenta con solo tres cursos para enseñar su historia. Asimismo, las secuencias curriculares demostraron que los tres países estudiados, exhiben desconexión con los temas de la región del Caribe como espacio físico y cultural. Los currículos demostraron que los tres países estudian poco o ningún tema relacionado con la región antillana. Además, las guías estudiadas no presentaron áreas temáticas para integrar la historia del Caribe a los cursos de Estudios Sociales.
A RELEVÂNCIA DOS PROJETOS ESCOLARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Authors: Cassillo Evelyn , Cavalcanti Bioto Patricia
Published: January 2025

Este texto tiene como objeto de estudio una experiencia llevada a cabo en una escuela de enseñanza fundamental I en la Zona Este de la ciudad de São Paulo en que se puede constatar la construcción de una red colaborativa de formación de profesores involucrados con el Programa Leer y escribir .Al relatar y analizar una experiencia pedagógica, a saber, la efectividad de un proyecto de lectura y escritura, que forma parte del material del referido programa se procurará demostrar que tal experiencia a través de proyectos escolares desencadenó una acción formativa en equipo. En un primer momento del texto se presentará el estudio del Programa Leer y escribir. Posteriormente serán trabajados los conceptos de proyectos escolares y de formación colaborativa de profesores. Por último, se presentará y analizará la experiencia en sí, con el fin de demostrar la relevancia de los proyectos escolares en la formación de los profesores.
EL NUEVO CICLO DE REFORMAS EDUCACIONALES EN BRASIL: CONCEPCIONES, AGENTES Y PROCESOS
Authors: Donizeti Girotto Eduardo
Published: January 2025

Estamos ante un nuevo ciclo de reformas educativas en Brasil, concebido a partir de una lógica de control técnico, burocrático y gerencial del trabajo docente, que retoma procesos puestos en práctica en las décadas de 1980 y 1990 en diversas partes del mundo. Con el fin de comprender los agentes, intereses y estrategias presentes en este nuevo ciclo, analizamos, documentos publicados por organismos internacionales e institutos financiados por grupos empresariales con actuación en Brasil y en el mundo que tienen lugar de destaque en la elaboración de las actuales políticas educativas. En el análisis realizado, se verifica que el principal objetivo expresado en los documentos es la contención de las inversiones directas en educación pública. Para ello, se proponen cambios, principalmente, en la forma de contratación y organización de las carreras docentes en el país, consideradas responsables de la crisis presupuestaria brasileña. Los análisis demuestran la importancia de comprender quiénes son los principales agentes del nuevo ciclo de reformas educativas en el país, así como los intereses que expresan. Se trata de una acción fundamental en la lucha por la construcción de una escuela pública equitativa y democrática en Brasil que pasa necesariamente por la ampliación de las inversiones con el fin de garantizar las condiciones fundamentales para la acción educativa.
A APRENDIZAGEM COOPERATIVA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA PROMOTORA DA EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA
Authors: Neves da Rocha Pedro , Viveiro Alessandra Aparecida
Published: January 2025

Este ensayo consiste en una discusión acerca de las articulaciones entre la teoría de Paulo Freire y el conjunto teórico-metodológico del Aprendizaje Cooperativo (AC). Justificamos la necesidad de esta articulación basada en una concepción de Didáctica, en que pretendemos definir prácticas pedagógicas que estén en resonancia con los posicionamientos por los docentes. Partimos de los principios freireanos: dialogicidad, problematización y autonomía; y de los cinco elementos del AC: interdependencia positiva, interacción estimuladora, responsabilidades individuales, habilidades sociales y evaluación grupal. A partir del cruce de estos 8 ejes, podemos considerar que las metodologías del AC constituyen un ambiente propicio a una práctica pedagógica orientada por el posicionamiento político freireano, esencialmente democrático y liberador. Consideramos que en un entorno de aprendizaje cooperativo, los educandos poseen el pleno espacio para el ejercicio del diálogo. Sólo en un espacio dialógico hay posibilidad de trabajar plenamente la problematización, para la definición de Temas Generadores y procesos de trabajo. Todavía, en el contexto del grupo cooperativo, los educandos se encuentran enfocados en la resolución de un problema, alineados en el mismo objetivo, con sus debidas responsabilidades, y así pueden ejercitar el debate y la toma de decisiones colectivas. En ese espacio, viven en la práctica una situación democrática, ejerciendo su autonomía en una perspectiva de colectividad – en oposición a un posible individualismo. Por último, consideramos que no hay ninguna posibilidad de traducirse el pensamiento teórico freireano en prácticas pedagógicas tradicionales, anti-democráticas, en una perspectiva bancaria. Las metodologías de enseñanza deben ser reflejo del ideal pretendido. Juzgamos, así, que el Aprendizaje Cooperativo presenta gran potencial como práctica pedagógica promotora de la educación liberadora.
LOS MOVIMIENTOS DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS EN CHILE Y BRASIL: PREFIGURANDO UNA EDUCACIÓN AUTOGESTIONADA
Authors: Miranda González Juan David
Published: January 2025

El presente trabajo tiene por objetivo interpretar los movimientos de estudiantes secundarios de Chile y Brasil como parte de una nueva oleada de movimientos sociales caracterizada por la lucha contra el neoliberalismo y por la prefiguración de nuevas realidades. Por medio de una revisión bibliográfica de los movimientos sociales y las tomas de liceos ocurridas en el año 2011 en Santiago de Chile y el 2015 en el Estado brasilero de São Paulo, se espera identificar en las rutinas de las y los estudiantes secundarios un potencial prefigurativo de otra educación. El trabajo evidencia que los movimientos analizados poseen un sentido de la educación basado, principalmente, en la autogestión.
CAPITALISMO Y EDUCACIÓN: UN ESTUDIO ACERCA DE LA CONSCIENCIA HISTÓRICA DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO MEDIO DEL LICEO DARÍO SALAS Y EL COLEGIO THE NEWLAND SCHOOL POR MEDIO DE LA NARRATIVA HISTÓRICA
Authors: Jiménez Pablo , Plaza Nicolás
Published: January 2025

El siguiente artículo trata sobre una investigación realizada a estudiantes de Cuarto Medio en el Liceo Darío Salas y el Colegio The NewLand School, ambos de Santiago de Chile. Su objetivo es comprender la consciencia histórica de los estudiantes en relación con el sistema social e histórico en el que se desenvuelven sus vidas. Para ello, se realiza una investigación teórica sobre el sistema capitalista y sus formas de subjetividad, centrado principalmente en un diálogo entre las teorías marxistas de la cosificación y los estudios sobre la consciencia histórica que ha levantado la Didáctica de la Historia. La metodología práctica del estudio consiste en la creación de una herramienta investigativa, basada en la narrativa histórica, que nos permite acceder empíricamente a la consciencia histórica de los sujetos estudiados. Nuestra conclusión, aunque limitada por la naturaleza y la especificidad del estudio, es que en la aceptación fatalista de su actual presente histórico, los estudiantes pierden la capacidad de comprenderse a sí mismos como los agentes de cambio y de creatividad en la historia que realmente son. De esta forma, no comprenden que ellos son, efectivamente, los verdaderos agentes de transformación de la historia humana.
ESCUELA ITINERANTE DE SABERES: ARTE, ITINERANCIA Y TERRITORIO EN LA EDUCACIÓN POPULAR DESDE COLECTIVOS JUVENILES DE COLOMBIA
Authors: Garzón Mejía Andrés Felipe , Castaño Aristizabal Andrés
Published: January 2025

En este artículo se presentan reflexiones a partir de una experiencia de educación popular que se está llevando a cabo en varias ciudades de Colombia (Manizales, Medellín, Cali y Armenia). Se esboza una escuela diferente a los procesos de enseñanza tradicional, cuestionando las relaciones dentro y fuera de la misma, proponiendo alternativas curriculares a los modelos educativos tradicionales y formando pensamiento crítico-social en los participantes de la Escuela Itinerante de Saberes (EIS). Se rescatan saberes populares desde el arte popular en barrios, las formas organizativas de los cabildos indígenas y los colectivos feministas que han venido desarrollando relaciones pedagógicas en la relación campo ciudad. Impera la necesidad de repensar los territorios que se habitan, como la escuela, el barrio, la vereda, etc. Con el fin de descentrar la mirada colonial que supedita las relaciones de los sujetos. La EIS nace como proceso de resistencia a las violencias estructurales y simbólicas que cada uno de los colectivos vive en sus territorios, proponiéndose como plataforma de resignificación de los espacios de la vida.
BECAS, ESCUELA DE VERANO Y MISIONES EDUCACIONALES PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO CHILENO Y LA EDUCACIÓN VENEZOLANA (1934 - 1938)
Authors: Uzcátegui Pacheco Ramón
Published: January 2025

En el artículo se analiza parte de la dinámica institucional del magisterio chileno en su esfuerzo por consolidarse en una fuerza pedagógica con proyección internacional. Este proceso se inició desde finales del siglo XIX y se profundizó a comienzo del siglo XX, teniendo proyecciones importantes en la educación latinoamericana, y venezolana, en particular. En el texto se aborda un aspecto de esta relación a partir de las iniciativas institucionales que se gestaron al inicio del siglo XX y que posibilitó la relación pedagógica entre Chile y Venezuela. La estrategia de formación de maestros a partir de becas, escuelas de verano, escuelas de invierno y la puesta en marcha de misiones educacionales favoreció el intercambio entre docentes en la región y proyecto internacionalmente al magisterio chileno, iniciativas liderizadas por profesores y egresados del Instituto Pedagógico de Chile con repercusiones en la educación costarricense, dominicana y venezolana. A partir de revisión documental y de la historiografía educativa chilena y venezolana disponible se recrean algunas expresiones institucionales todas ellas orientadas al fortalecimiento de la educación chilena, y porque no, base para lo que después será una comprensión latinoamericana de los problemas educacionales de la región.
MUJERES UNIVERSITARIAS ARGENTINAS Y MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES DEL SIGLO XX
Authors: Vera de Flash María Cristina
Published: January 2025

Los objetivos específicos de este trabajo se enfocan en  analizar el paso de las primeras  mujeres en la universidad argentina,  haciendo hincapié en lo ocurrido en la Universidad  Nacional de Córdoba como estudio de caso, en tanto ella fue la primera fundada en el territorio nacional.  A fin de presentar un panorama amplio del tema nos proponemos aportar nuevos datos a partir de algunas protagonistas, analizando la bibliografía más reciente y utilizando fuentes de la época, algunas totalmente inéditas. El periodo de estudio se extiende desde el último tercio del siglo XIX hasta la década del sesenta cuando las jóvenes universitarias se vieron involucradas en los conflictos  contra la dictadura militar. Obvio es decir que con esto no agotamos el tema sino tratamos de enriquecer las realidades que vivían las  estudiantes en el lapso estudiado.
LA NOCIÓN DE MARCO INTERPRETATIVO COMO RECURSO DE ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS EN EL NIVEL ESCOLAR: REVISIÓN DE UN CASO DE ESTUDIO PROPUESTO POR CYNTHIA COBURN.
Authors: Rodríguez Simón , Morales Valverde Maria Morales Valverde
Published: January 2025

El presente artículo hace una revisión crítica del estudio de Coburn (2006), enfatizando cómo la noción de marcos interpretativos permite examinar los procesos que viven las escuelas durante la implementación de las políticas educativas. En primer lugar, se presentan las ideas centrales de los marcos interpretativos. En segundo lugar, se da a conocer la metodología utilizada y el objeto de análisis. Seguidamente, se analizan los procesos de enmarcamiento identificados por la autora, al igual que -bajo una mirada escéptica- se revisan aspectos que quedan sin resolver del proceso de enmarcamiento y que pueden resultar significativos para comprender con mayor profundidad dicho proceso.  Como conclusión, se propone que: a) el uso de los marcos interpretativos como enfoque y herramienta metodológica muestra cómo el proceso de implementación de políticas que vive la escuela obedece a un problema social, situado y escasamente reproducible; b) integrar los diagnósticos, pronósticos y motivaciones, así como los microprocesos en los que participan docentes y líderes, en etapas de diseño e implementación de políticas y programas, pueden aportar a un piso de significados y compromisos necesarios para invertir energía y esfuerzos conjuntos.
EPA/SIMCE: RESISTENCIAS Y CONSECUENCIAS EN LA CAPACIDAD DE ARGUMENTAR DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO MEDIO DE UN COLEGIO DE LA REGIÓN METROPOLITANA
Authors: Rivera Mejías Sandra
Published: January 2025

Desde 1988 que el SIMCE está instalado como sistema de evaluación que mide a los establecimientos en el sistema educativo chileno. Actualmente, tener un mal rendimiento en esta evaluación tiene consecuencias negativas tanto para el colegio como para los profesores. Incluso, de manera indirecta, las tiene para los estudiantes, en aquellos contextos en que se incentiva una enseñanza centrada en su entrenamiento. Es por ello por lo que algunas instituciones escolares han enfocado su labor en función de obtener un buen resultado en dicha prueba, realizando prácticas de entrenamiento estilo SIMCE, para que los estudiantes se familiaricen y practiquen bajo la dinámica de esta evaluación. Lo anterior se observó en una instancia de práctica profesional realizada en 2017 con un primero medio en la clase de Lengua y Literatura, en un colegio particular- subvencionado de Santiago. En este contexto la autora implementó un enfoque de evaluación formativo, que encontró límites y resistencias desde las prácticas evaluativas instaladas en el establecimiento que tienen consecuencia en la capacidad de argumentar de los estudiantes. En ese sentido, el presente artículo trata sobre las tensiones que emergen en la práctica entre dos maneras distintas de observar el aprendizaje y de trabajar la evaluación, específicamente entre métodos que tienen la finalidad de entrenar para obtener buenos resultados SIMCE y el enfoque de Evaluación para el Aprendizaje (EpA).
REFLEXIÓN DOCENTE COMO DINAMIZADOR DE LA CONCIENCIA CORPORAL EN LA ENSEÑANZA DE LA DANZA
Authors: Pérez Cisternas Nataly
Published: January 2025

Revisión de literatura en relación a la articulación entre los procesos de reflexión docente y el desarrollo de la conciencia corporal en la enseñanza de la danza en siete investigaciones empíricas publicadas en la base de datos Web of Science entre los años 2001 y 2016. Se desarrolla una breve contextualización con respecto al concepto de reflexión docente y sus diferentes tradiciones, así como también las distintas perspectivas asociadas a conciencia corporal en la enseñanza de la danza, como forma de situar teóricamente el desarrollo de esta revisión de literatura. Los resultados evidencian una escasez en la producción científica sobre la vinculación entre procesos de reflexión docente y desarrollo de la conciencia corporal en la enseñanza de la danza, en relación a las investigaciones sobre reflexión docente asociadas a otras disciplinas pedagógicas. Este se considera un nicho en crecimiento en el ámbito de la enseñanza artística, sobre todo considerando las repercusiones que tiene la experiencia transformada en conocimiento mediante la reflexión y puesta en escena a través de la modificación de prácticas o repertorios dancísticos.
FORMACIÓN EMOCIONAL CON UN SENTIDO MORAL HUMANISTA-CRISTIANO: ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL AMOR
Authors: Mujica Johnson Felipe
Published: January 2025

El presente artículo es un ensayo que aborda la educación emocional de las personas, la cual se enmarca en la formación moral, por lo tanto, su desarrollo requiere de un análisis crítico que idealmente sea coherente con el respeto de los derechos humanos. No obstante, en algunas propuestas educativas el factor moral ha sido desconsiderado, estableciéndose una valoración estandarizada en razón del bienestar subjetivo. Por lo mismo, con la finalidad de aportar una mirada de educación emocional que incluye un sentido moral, el objetivo de este ensayo es analizar el valor de las emociones en función de la perspectiva humanista-cristiana. Por consiguiente, en este ensayo se discute el valor moral de las emociones en función de la concepción objetiva y espiritual del amor cristiano. Así, se concluye que, desde esta perspectiva moral, lo adecuado sería sentir emociones que impulsen al ser humano a construir una realidad justa, solidaria y pacífica.
INTEGRISMO RELIGIOSO Y NACIONAL EN ESPAÑA. EL ATAQUE CONTRA LAS ESCUELAS LAICAS DE ANDRÉS MANJÓN (1910)
Authors: Brasó Jordi , Torrebadella Xavier
Published: January 2025

En la España de principios del siglo XX la posición ideológica del padre Andrés Manjón contra las escuelas laicas desencadenó una persecución a toda idea de renovación pedagógica. Aprovechando el análisis de contenido de la obra Las escuelas laicas (1910) introducimos las posiciones divergentes de un debate ideológico entre las “Dos Españas”, por un lado, la izquierda liberal, laica, renovadora y europeísta y, por el otro, la derecha conservadora, católica, tradicional y españolizante. A través de un análisis crítico de discurso histórico, destacamos que esta disertación contra las escuelas laicas sirvió para solidificar una posición integrista católica y nacional; una mentalidad ortodoxa que aún es salvaguardada por la derecha española y que es utilizada como dispositivo para defender la unidad territorial del Estado.
DIVERSIFICANDO LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: ORIENTACIONES DESDE LA NORMATIVA LEGAL Y UN IMPULSO HACIA LA INCLUSIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL
Authors: Garate Vergara Francisco
Published: January 2025

El presente escrito tiene su concepción en el desarrollo de una escuela inclusiva para la justicia social, en donde la evaluación es un elemento pendiente y cuya comprensión ayudará para el logro de una educación de calidad y transformadora. Se busca mostrar la visión y características pedagógicas con la implementación de las nuevas políticas educativas en torno a la diversidad e inclusión, con respecto al diseño universal de los aprendizajes y la vinculación con la evaluación para el aprendizaje y, desde este elemento, un impulso para la justicia social. Se cuestiona cómo se entregan elementos con vacíos pedagógicos en base a la enseñanza – aprendizaje y evaluación de los aprendizajes, sin considerar la diversidad presente en las aulas y el aprendizaje de toda la comunidad educativa. Se generan recomendaciones de cambio cultural y participativo y en la diversificación de las técnicas e instrumentos, en torno a las competencias curriculares.  Se indica una evaluación completa y compleja en base a las habilidades, contenidos y actitudes desarrolladas y evaluadas con diversas técnicas e instrumentos, que aportarán para el logro de una evaluación diversificada para la inclusión de calidad educativa en el sistema educativo chileno, promoviendo la transformación de la escuela en pos de la justicia social.
NUESTRA LATINOAMÉRICA: REFLEXIÓN SOBRE UNA EXPERIENCIA EN UN LICEO DE VALPARAÍSO
Authors: Figueroa Farfán Víctor Manuel
Published: January 2025

En el escrito se abordan algunas reflexiones en torno a una experiencia de intervención curricular en el liceo Eduardo de la Barra de Valparaíso[1]. El equipo de docentes que componen el Centro de Estudios Eduardo de la Barra, han pretendido posicionar a Latinoamérica con mayor centralidad en nuestra escuela, teniendo entre sus hitos la elaboración de un programa de estudios para una asignatura electiva de cuarto año medio.
Metodológicamente el relato se desarrolla a partir de un entrelazado de diversos elementos teóricos presentes en la literatura sobre educación, dando énfasis por un lado a las condiciones de la educación en un contexto de neoliberalismo y, por otro, la tendencia a generar una profesionalización de la docencia desde arriba. Finalmente, se destaca la relevancia de llevar a cabo un programa de estudio sobre Latinoamérica en una escuela secundaria y algunos de los aprendizajes que han surgido de dicha experiencia.
Palabras claves: educación neoliberal, profesionalización de la docencia, intervención curricular, Latinoamérica.
 
[1] La experiencia fue presentada en el Primer Seminario Nacional de la Red Estrado– Chile: “(Re) construir Movimiento Pedagógico en Chile: Pensando en conjunto el Trabajo Docente”.
LA RESISTENCIA ESCOLAR: OTRAS FORMAS DE SER MAESTRO Y ESCUELA
Authors: Mojica Vélez Carlos Guillermo , Pérez Tamayo Santiago , Arias Jiménez Hamilton Arley , Saldarriaga Zea Ana María
Published: January 2025

En esta investigación cualitativa se analizan las tácticas de resistencia que los maestros del Colegio el Triángulo (Rionegro) y la Escuela Normal Superior María Auxiliadora (Copacabana), ambas ubicadas en Colombia, realizan  frente a las estrategias de poder de una escuela domesticada, retomando las contribuciones de Masschelein & Simons (2014). Para esto, se realizó un estudio de caso múltiple a través de estrategias de análisis documental, la observación participante y entrevistas semiestructuradas. En estas escuelas se pueden evidenciar una serie de estrategias de domesticación y, a su vez, tácticas de resistencia que se gestan como tensiones. Cabe destacar que, el concepto de resistencia escolar permitió analizar cómo la escuela y los profesores hacen uso de tácticas para enfrentar a las múltiples estrategias que han gestado la  subordinación de la escuela, para concluir finalmente que la lucha y la resistencia son pedagógicas.
LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES EN UN PROCESO DEMOCRÁTICO DE ALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA
Authors: Castro Hernández Johan
Published: January 2025

El presente artículo muestra parte de los resultados de una investigación más amplia, cuya finalidad fue promover la alfabetización matemática en estudiantes venezolanos de Educación Media General. En esta investigación se valoraron intereses y expectativas de los estudiantes, así como también las realidades locales, regionales y nacionales. Nos centraremos en mostrar los resultados sobre cómo los intereses de los estudiantes se convierten en un factor democratizador del aula de matemática. La investigación se desarrolló bajo el paradigma socio-crítico y la metodología de investigación-acción participativa y emancipadora. Se interpretó la información mediante procesos de triangulación y categorización apoyados en el software Atlas-Ti. Después del acto investigativo, hallamos que al desarrollar experiencias de alfabetización matemática, considerando los intereses de los estudiantes, (1) los actores valoran a la matemática como una herramienta humana para la comprensión de situaciones reales y se motivan a estudiar situaciones que les afectan, preocupan e interesan, y (2) que el aula de matemática se transformó en un ambiente democrático y participativo, y el estudiante, en un actor protagónico.
Palabras Claves: intereses de los estudiantes, democracia participativa y protagónica, alfabetización matemática.
LA GENERALIZACIÓN COMO ESTRATEGIA COGNITIVA PARA CONSTRUIR LA CONJETURA EN UNA ACTIVIDAD DE CONTEO
Authors: Parraguez González Marcela , Randolph Veas Valeria
Published: January 2025

Al alero de la Didáctica de la Matemática, el presente artículo con base en la Teoría APOE (acrónimo de Acción, Proceso, Objeto, Esquema) y, a través del mecanismo de la generalización, se propuso interpretar las estrategias cognitivas incluidas en la construcción de una conjetura, en una actividad de conteo. Desde el punto de vista metodológico, se trata de un estudio de caso único, con datos proporcionados por un profesor de matemática cuando aborda distintas situaciones de la actividad contar es el comienzo. Se concluye, por un lado, que las construcciones figurales utilizadas son fundamentales para alcanzar la construcción de la conjetura y, por otro, que algunas conjeturas erróneas son producto de la elección de situaciones que no permiten la generalización.
Palabras clave: conteo, generalización, Teoría APOE.
EMOCIONES DE ESTUDIANTES DE TERCER AÑO BÁSICO EN EL CONTEXTO DE EVALUACIONES ESCRITAS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Authors: Vejar Barra Melissa Betzabé , Ávila Contreras Jorge Iván
Published: January 2025

El presente artículo reporta resultados de una investigación acerca de las emociones que vivencian estudiantes de tercer año de educación primaria, en una evaluación escrita de Educación Matemática. Se trabaja con base en la perspectiva del pensamiento complejo de Edgar Morín, la noción de complejidad vivencial y la relación emoción/color de acuerdo a la rosa cromática de Plutchik. El enfoque metodológico es cualitativo con diseño de estudio de casos. Los hallazgos reportan asociación de emociones del estudiantado con elementos personales o situaciones que vivencian principalmente con sus padres más que con las matemáticas, y la asociación de sus emociones con el color se vincula más con aspectos de su experiencia cotidiana que con los colores indicados por la rosa cromática de Plutchik.
Palabras clave: Emociones, evaluación en Educación Matemática, pensamiento complejo, complejidad vivencial, relación color emoción, educación primaria.