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Gestão de qualidade de cursos a partir da percepção de estudantes egressos
Authors: Cislaghi Renato , Modesto Nassar Silvia , Wilges Beatriz , Leonardi Juliana , Hiura Longo Douglas
Published: April 2018

O objetivo desta pesquisa é implementar um modelo para gestão da qualidade de cursos com base em avaliações realizadas pelos estudantes egressos. Assim, indicadores-chave sobre a qualidade dos cursos são apresentados aos coordenadores como informações gerenciais e norteadoras. O modelo proposto é pautado por percepções de estudantes que já fizeram o curso e podem realizar comparações com as exigências do mercado de trabalho. Os egressos são considerados em quatro grupos: os que trabalham, os que trabalham e estudam, os que somente estudam e os que nem trabalham e nem estudam. Esses quatro grupos foram alinhados com à expectativa dos coordenadores em relação aos egresso obterem colocação no mercado de trabalho por um período variável de 6 a 24 meses. Ou seja, o módulo proposto atua a partir de parâmetros definidos por prévias manifestações dos coordenadores sobre suas expectativas quanto aos egressos serem absorvidos pelo mercado de trabalho. Assim, depois de um intervalo de seis meses, após a conclusão do curso, o módulo realiza o acompanhamento dos egressos durante um período de 2 anos. Os resultados desta pesquisa trazem informações significativas para apoiar a gestão quanto à melhoria do curso. Isto pode resultar em currículos de cursos mais focados e qualificados contemplando os atuais alunos do curso.
Análise do uso de livros-texto digitais abertos no contexto da Educação Superior na América Latina
Authors: Frango Silveira Ismar , Silva Sprock Antonio , Rodés Paragarino Virginia , Jesús Túpac Valdivia Yván
Published: April 2018

Entre as muitas barreiras para o acesso e permanência na Educação Superior nos países em desenvolvimento e subdesenvolvidos, como é o caso da totalidade dos países da América Latina, encontra-se o fator financeiro: ainda que não haja taxas de matrículas e mensalidades a serem pagas, há uma série de custos colaterais que nem sempre são considerados. Um destes custos é o dos materiais didáticos, em especial os livros-texto das disciplinas, de forma que iniciativas que possibilitem alternativas para os livros tradicionais devem ser consideradas. Neste sentido, o presente trabalho mostra os resultados da utilização de 25 livros-texto abertos gratuitos, criados de maneira colaborativa por autores de nove países Latino-americanas, disponibilizados de forma digital, no âmbito do Projeto LATIn. Um conjunto de 186 professores e 1.835 alunos espalhados em nove Universidades utilizou e avaliou as potencialidades e fragilidades deste modelo, e os resultados desta análise são apresentados neste artigo.
Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio
Authors: De Oliveira Fernandez Cassia , Coletto Biazon Leandro , A. G. Martinazzo Alexandre , Karaguilla Ficheman Irene , De Deus Lopes Roseli
Published: April 2018

Este trabalho apresenta uma oficina de Internet das Coisas estruturada a partir de estratégias de Aprendizagem Baseada em Projetos. As oficinas propostas foram oferecidas a 32 estudantes de Ensino Médio de duas Escolas Estaduais de São Paulo, e tiveram duração de dezesseis horas, divididas em quatro dias. Utilizando sensores, atuadores, Arduino, Scratch, MBlock e AppInventor, a partir do tema Casa Inteligente, cada grupo desenvolveu um projeto distinto, de acordo com seus interesses. As percepções dos estudantes foram coletadas por meio de questionários semiestruturados para avaliação das oficinas, contendo questões referentes à auto-avaliação do aprendizado e envolvimento dos estudantes, e visão a respeito das abordagens propostas. Os resultados indicam forte aceitação do conteúdo e formato das atividades, expressos principalmente nos comentários - apontando um caminho interessante para oficinas que visem apresentar um primeiro contato aos estudantes com conteúdos de programação e robótica voltadas a despertar a motivação em relação ao aprendizado e o interesse para estes temas.
Trabalhando com os erros de alunos de Cálculo Diferencial e Integral em Fóruns do Ambiente MOODLE
Authors: Jacintho Müller Thaísa , Valdeni de Lima José , Noronha Cury Helena
Published: April 2018

Neste trabalho, é apresentado um recorte de uma pesquisa de doutorado cujoobjetivo é analisar dificuldades de aprendizagem apresentadas por alunos de Cálculo Diferencial e Integral e testar possibilidades de superar tais dificuldades por meio de recursos tecnológicos. Em meio às estratégias desenvolvidas, encontra-se a discussão em fóruns, no ambiente MOODLE, a partir de tópicos detectados como problemáticos nos conhecimentos prévios necessários para o acompanhamento da disciplina. Com base na teoria do Três Mundos da Matemática, de David Tall, apresenta-se aqui a discussão do fórum relacionado a resolução de inequações, cuja análise demonstrou a dificuldade dos alunos em sair do mundo corporificado e entrar nos mundos operacional simbólico e formal axiomático.
Um Mapeamento Sistemático sobre o uso da Gamificação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Authors: Rocha Regalado Murilo , Reis da Silva Thiago , Henrique da Silva Aranha Eduardo
Published: April 2018

Introdução: a gamificação surgiu como uma proposta de motivação aos alunos nos últimos anos. Hoje são encontrados estudos que atrelam a gamificação dentro de ambientes de ensino online. Objetivo: classificar os estudos já realizados em torno dessa área e analisar os resultados para identificar padrões. Método: foi realizado um mapeamento sistemático, para integrar os resultados oriundos de diversos estudos publicados anteriormente. Resultados: dos 149 estudos primários encontrados, 45 foram incluídos nesse estudo, após isso uma filtragem selecionando 17 estudos para seleção final. Conclusão: foi possível concluir através da maior incidência nos estudos, informações sobre a gamificação, os usuários e detalhamento da aplicação.
FÁBRICA DE MATEMÁTICAS: UMA ESCOLA EXPANDIDA POR MEIO DA TECNOLOGIA DIGITAL E DA COOPERAÇÃO
Authors: Aliatti Camila
Published: April 2018

O presente trabalho se configura em um estudo piloto para uma pesquisa demestrado que busca abordar o conceito de cooperação na sala de aula de forma aplicada a tecnologia colaborativa por meio de um estudo de caso desenvolvido na área da Matemática com as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. A pesquisa se baseia no conceito de cooperação oriundo da perspectiva da Epistemologia Genética de Piaget e da teoria de Escola Expandida de Battro, e apresenta como sujeitos estudantes de Ensino Fundamental que possuem acesso aos suportes tecnológicos como internet e computadores em suas casas. De forma cooperativa, os estudantes criaram seus próprios sites a fim de utilizarem a web como ferramenta de colaboração para o estudo de matemática. Em seus sites, puderam desenvolver atividades propostas pela professorapesquisadora. Os resultados do trabalho apontam para vantagens da cooperação no ambiente de sala de aula e também fora dela, além da tomada de consciência pelos estudantes de que as tecnologias podem colaborar para o seu aprendizado e de outrem.
Geradores de Mosaicos: cobrindo o plano através do software GeoGebra
Authors: Carolini da Silva Laurindo Jéssica , Caitano Lucas
Published: April 2018

Neste artigo, apresentaremos uma proposta de atividade seguida de um relato de experiência com alunos da educação básica envolvendo arte, matemática e tecnologia através da construção do que chamamos de “Geradores de Mosaicos” no software GeoGebra. Desse modo, um dos objetivos dessa pesquisa é proporcionar um ambiente em que o aluno possa interagir com o software, desenvolvendo estratégias para criar diferentes Geradores de Mosaicos e, dessa forma, promover a aprendizagem por meio dessa construção. Nesse contexto, destacamos a potencialidade do uso da tecnologia sob o ponto de vista da teoria Construcionista. Além disso, salientamos o potencial do GeoGebra no que se refere conversão de representação de registros algébricos e geométricos contribuindo para a compreensão de conceitos matemáticos.
Jogos educativos: Experiência do Città nas escolas secundárias moçambicanas
Authors: Zavala Armando , Axt Margarete , Reategui Eliseo
Published: April 2018

O ensino e aprendizagem quando mediado por jogos educativos, pode trazer uma série de benefícios que possam enriquecer as aulas. O Città torna-se num jogo educativo que busca (novas) formas de ensinar e aprender, com metodologias alternativas de produção e in(ter)venção, para atender adequadamente às necessidades da sociedade. Este artigo apresenta o potencial dos jogos digitais educacionais, baseado na experiência obtida da implementação do Ci(ttà)vitas com alunos da 8ª classe em Moçambique. Estas experiências foram relatadas com base nas discussões apresentadas na sala de aulas sobre os problemas sociais que assolam as cidades, onde o simulador Città contribuiu através dos seus princípios na reflexão sobre a construção de um Maputo sustentável. Foram aprendidas lições com o Città durante esta experiência e categorizadas em quatro níveis de aprendizado.
Objetos de Aprendizagem para auxiliar o ensino de conceitos do Paradigma de Programação Orientada a Objetos
Authors: Souto Henrique Mychelline , Débora Dantas Souza Rebouças Ayla
Published: April 2018

Os altos índices de reprovação nas disciplinas de programação é uma problemática conhecida pela comunidade de informática na educação. Vários estudos mostram a eficácia do uso de Objetos de Aprendizagem (OAs) no processo de ensino, e essa parece ser uma alternativa viável para tornar as aulas mais atrativas, e diminuir o nível de abstração advindos da programação. Este artigo apresenta os índices de reprovação da disciplina de Programação Orientada a Objetos (OO) da UFPB - Campus IV durante oito semestres e que se mostraram na maioria dos casos superiores a 50%. Para identificar como OAs podem ajudar a minimizar essa problemática, foi realizado um survey com alunos para identificar os conceitos de OO considerados de difícil compreensão e também um mapeamento sistemático para identificar OAs que auxiliem o ensino dos conceitos de OO considerados difíceis pelos alunos. Acredita-se que este estudo auxiliará professores na escolha de OAs a explorar por conteúdo e dará uma ideia dos OAs apontados pela literatura. Além disso, servirá como base para o projeto e desenvolvimento de novos OAs para apoiar o processo de ensino-aprendizagem de POO.
Contribuições de um Objeto de Aprendizagem e dos Registros de Representações Semióticas no Estudo da Função Exponencial
Authors: Kempa Bonotto Aline , Bisognin Eleni
Published: April 2018

Este artigo descreve resultados parciais de uma investigação realizada num curso de mestrado em Ensino de Matemática, que tem como um dos propósitos analisar a contribuição de um Objeto de Aprendizagem, para o ensino e aprendizagem da função exponencial, com alunos de uma turma do Ensino Médio. A investigação é de cunho qualitativo e para fundamentar as análises dos resultados foi utilizada a teoria de registros de representação semiótica, de Duval. Os resultados mostraram que as atividades contextualizadas e a possibilidade de conversão dos diferentes registros de representação da função exponencial, propiciadas pelas atividades do Objeto de Aprendizagem, provocaram a curiosidade, o interesse, motivaram os alunos a participarem das aulas e deram significado ao conteúdo estudado.
Transformice, um game online para o ensino de conceitos de Matemática no Ensino Fundamental - Desafios e Oportunidades
Authors: Lacerda Rubi Geiseane , Maria Martins Giraffa Lúcia
Published: April 2018

Este artigo apresenta uma proposta metodológica utilizando o game online Transformice para o ensino de conceitos de Matemática. Para tanto, desenvolveu-se uma sequência didática abordando dois eixos de ensino: “Espaço e Forma” e “Grandezas e Medidas”. Em cada eixo foram desenvolvidas atividades de modo a explorar o jogo e as relações entre os ângulos, arcos, Teorema de Pitágoras, entre outros conceitos estudados no Ensino Fundamental. A pesquisa de cunho qualitativo, utilizou para coleta dos dados questionários, entrevista, diário de aula e análise documental (registro das atividades desenvolvidas durante o experimento) os quais foram analisados sob a Análise Textual Discursiva de Moraes e Galiazzi. Os resultados da investigação demonstraram que as expectativas relacionadas ao uso de um game online, devidamente contextualizado por uma proposta pedagógica, auxilia os alunos a estudar conceitos de Matemática causando um duplo e benéfico efeito: entender a aplicação do conteúdo estudado na solução dos problemas do cotidiano, além de auxiliá-los a melhorar seu desempenho como jogadores.
SAMAR: Um Sistema Autônomo de Mensuração de Autorrelatos no auxílio à Formação de Grupos para o campo CSCL
Authors: Costa Quarto Cícero , De Souza Vieira Lucas , Bercht Magda , Cerentini Pacico Juliana , Simon Hutz Cláudio
Published: April 2018

Este artigo aborda a formação de grupos baseada no perfil de autorrelato doindivíduo, de forma a tornar a Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador mais eficiente e assim auxiliar o professor na sua ação didática. O aporte teórico da pesquisa é alicerçado na Psicologia Positiva e na Computação. Da Computação, apresenta-se a ferramenta SAMAR, um sistema autônomo de mensuração de autorrelatos, implementado em PHP e integrado ao MySQL. Descreve-se um experimento no Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, através do qual se busca estudar a aplicação das variáveis de autorrelatos consideradas. Como principais resultados da pesquisa se destaca que os melhores desempenhos de grupos colaborativos foram alcançados naqueles grupos com perfis de autorrelatos de médio para alto e com formações de grupos heterogêneos.
Análise sobre a gamificação em Ambientes Educacionais
Authors: Nunes Ogawa Aline , Galdino Magalhães Gabriel , Carolina Tomé Klock Ana , Gasparini Isabela
Published: April 2018

A gamificação é a utilização de elementos de jogos em outros contextos sem relação com jogos, sendo uma técnica bastante utilizada nos ambientes educacionais para motivar os alunos. O objetivo desse trabalho é identificar como é feita a avaliação da experiência e interação do usuário com a gamificação aplicada em ambientes educacionais. Foram analisados trabalhos que fazem experimentos controlados comparando um ambiente educacional com e sem gamificação. Nesses trabalhos, existe uma grande variação em relação ao contexto, ao tempo de duração, ao número de participantes e de elementos utilizados. As métricas empregadas foram obtidas através de implementações no ambiente e em questionários de satisfação. Espera-se que, com o levantamento de diferentes formas de experimentação, outros trabalhos possam avaliar a utilização da gamificação em ambientes educacionais.
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIGITAL PARA O ENSINO DE ENFERMAGEM
Authors: Luísa Cogo Ana , Perry Gabriela , B. Santos Marlise
Published: April 2018

As tecnologias educacionais digitais colaboram com a simulação de situações práticas no ensino de Enfermagem, como estratégia que procura garantir a segurança do paciente possibilitando a antecipação da realização destes procedimentos em laboratório de ensino ou como fonte de consulta em casos de dúvidas. Este relato tem como objetivo descrever as características e a metodologia de desenvolvimento do material digital, no formato de vídeo, intitulado punção venosa periférica com cateter. A produção do mesmo contou com uma equipe multiprofissional. As etapas observadas na produção do material digital foram definição dos objetivos instrucionais e o público alvo; a determinação do formato, do orçamento e do cronograma; a seleção do conteúdo; o desenvolvimento das estratégias para avaliar o vídeo e a sua efetividade educacional; o desenvolvimento do roteiro ou storyboard; o desenvolvimento do protótipo e a avaliação do produto e do processo. A produção de vídeos educacionais constitui-se em importante material digital de apoio á aprendizagem e a possibilidade de integrar uma equipe de especialistas na sua elaboração qualifica o processo.
Membros: v. 13, n. 2 (2015)
Authors: . .
Published: April 2018

Alessandra Pereira Rodrigues - Instituto Federal Sul Riograndense - PelotasAlexandra Macedo - UFRGSAlexandre Ribeiro - UCSAna Carolina B de Marchi - UPFAna Marli Bulegon - UNIFRA Barbara Gorziza Avila - UFRGS Carla Valentini - UCS Carlos Tadeu Queiroz de Morais - PGIE - UFRGS Elisa Boff - UCS Eliseo Reategui  - FACED/PGIE - UFRGSEvandro Alves - CINTED/UFRGSGilse Antoninha Morgental Falkembach - UFSM/CINTEDJanete Sander Costa - ULBRAJavier Díaz - Universidad de la Plata, ArgentinaJoice Otsuka - UFSCARJohn A. Campell - Universidade de Londres - Inglaterra José Valdeni Lima - PGIE/UFRGSLiane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/FACED/PGIE - UFRGSLiliana Passerino - FACED e PGIE/UFRGS Louise Jeanty de Seixas - Faculdade de Farmácia/UFRGS Magda Bercht - Instituto de Informática/PGIE - UFRGSMarcelo Augusto Rauh Schmitt - Instituto Federal do Rio Grande do SulMarcelo Foohs - FACED /UFRGSMarcia Notare - Instituto de Matemática/UFRGSMarcus Vinícius de Azevedo Basso - Instituto de Matemática/UFRGS Maria Cristina Biazus - Instituto de Artes/UFRGSMaria Cristina Moraes – Informática / PUC-RSMarlise Geller - ULBRA Marina Nakayama - UFSC Michelle Denise Leonhardt - Departamento de Informática Aplicada/UFRGS Patrícia Alejandra Behar - FACED/PGIE - UFRGS Querte Mehlecke - FACCAT/RS Renato Dutra - Universidade Anhembi MorumbiRicardo Azambuja Silveira - INF/UFSCRoberto dos Santos Rabello – UPFRoseclea Medina - UFSMThaísa Müller – PGIE/UFRGSTeresa Chambel - Universidade de Lisboa - PortugalValéria Costa – PGIE/UFRGSYgor Correa - PGIE/UFRGS  Coordenação :Liane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/UFRGSEliseo Reategui - PGIE/UFRGS
Brincando na rua: relações entre moradores de camadas médias e populares no Morro da Caixa
Authors: Kraieski de Assunção Viviane
Published: April 2018

O artigo trata das relações entre moradores de camadas médias e populares do bairro do Morro da Caixa, no município de Tubarão (SC). Busca-se mostrar como as brincadeiras das crianças nas ruas do bairro evidenciam diferenças – e tensões – entre os sujeitos de camadas sociais distintas. Neste sentido, brincar (ou não) na rua serve para pensar as percepções dos sujeitos sobre o “outro” e a forma como estes indivíduos se apropriam do espaço público. Pode-se, desta forma, problematizar estes espaços, recorrentemente compreendidos como lugares do encontro e da diversidade. Os dados de pesquisa foram produzidos por diferentes abordagens metodológicas, dentre as quais apresento as caminhadas pelo bairro. Através delas, foi possível fazer parte do cotidiano dos moradores, de suas práticas recorrentes, de seus usos do tempo e do espaço.Palavras-chave: Rua. Espaço público. Brincar. CotidianoPlaying on the street: relations between residents of medium and popular class in Morro da CaixaAbstractThe article deals with the relationships between residents of middle and lower classes of Morro da Caixa neighborhood, in the city of Tubarão (SC). It aims at showing how children's play on neighborhood streets revealed differences - and tensions - between subjects of different social strata. In this sense, playing (or not) on the street reveals the subjects perceptions on the "other" and how these individuals appropriate the public space. One can thus problematize these spaces, repeatedly understood as places of encounter and diversity. Survey data were produced by different methodological approaches, among which I highlight the walks through the neighborhood. Through them, I could be part of the daily lives of residents, their recurrent practices, as well as their use of time and space.Keywords: Street. Public space. Play. Everyday life.
Pelos cantos da capital: migração e vida nas ruas em Brasília
Authors: De Andrade Calil Jabur Pedro , Oliveira da Conceição Cássio Henrique , Máximo da Silva Jussara
Published: April 2018

O artigo pretende através de uma discussão teórica aliada a uma pesquisa de campo reconstituir a trajetória de vida de XXX indivíduos que migraram para Brasília e se encontram em situação de rua, destacando a relação destes com os espaços do centro da região metropolotana, denominado Plano Piloto. A observação e a construção de relatos de vida buscam compreender o cotidiano desses indivíduos a partir da construção e do uso que estes fazem dos espaços na cidade. A fim de ampliar o entendimento dessa relação entre sujeito e este espaço que o acolhe, o sentido do processo migratório é também analisado como forma de destacar as trajetórias de vida desses indivíduos. A condição de rua e de migrante perpassa todo um conjunto concreto e simbólico de frustrações, vergonha e medo em relação à cidade que a transforma em um espaço constante de fuga através de cantos e esconderijos.Palavras-chave: População em Situação de Rua. Migração. Relatos de vida. Espaço Urbano.The corners of the capital: migration and living on the streets in BrasiliaThis article intends, through a theoretical discussion and a field research, to reconstruct the life trajectory of individuals that migrated to Brasilia e now live on the streets, highlighting the relationship of these with the spaces of the central city, called Plano Piloto. The observation and the construction of life narratives seek to understand the daily lives of these individuals from the construction and the use they make of spaces in the city.In order to broaden our understanding of the relationship between subject and this space that receive them, the nature of the migration process is also analyzed in order to highlight the life trajectories of these individuals. The condition of homeless and migrant permeates a whole set of concrete and symbolic of frustration , shame and fear in relation to the city that turns into a constant space of escape through corners and hiding places.Key words: Homeless. Migration. Life History. Urban Spaces.
Espaços compartilhados e práticas vividas: cartografia social e espaços de mobilização do bairro de Santo Amaro – Recife/PE
Authors: Fialho Vânia , Jaidene Pires Maria , Maria Neves Rita de Cássia , Pereira da Silva Emmerson , S. Gomes da Silva Maria Marluce
Published: April 2018

O texto objetiva compreender o bairro de Santo Amaro, situado na cidade de Recife/PE, nordeste brasileiro, a partir da caracterização dos seus espaços sociais. Identifica os lugares de socialização do bairro, conhecido por apresentar um dos maiores índices de violência dos centros urbanos brasileiros, a fim de destacar o seu potencial de mobilização política e identitária. Dialogando com a antropologia urbana, utiliza o conceito de lugar como um espaço na dimensão cultural-simbólica, assim como parte da ideia de unidade de mobilização para identificar o potencial de articulação dos moradores do bairro. Metodologicamente, a pesquisa seguiu os princípios da nova cartografia social, considerando-a uma forma de fazer etnografia. Como resultado, obtivemos uma leitura do espaço social do bairro e das suas dinâmicas locais. Foram realizadas oficinas de cartografia e produzidos mapas a partir da mobilização em torno dos clubes e times de futebol que exercem importante função no bairro.  Buscou-se, a partir da realização de “cartografias sociais”, contribuir para a compreensão das questões urbanas e dar visibilidade às criativas estratégias de articulação social.Palavras chave: Espaço urbano. Cartografia social. Unidade de mobilização.Shared Spaces and Experienced Practices: social cartography and spaces of mobilization in the neighbourhood of Santo Amaro – Recife/PE This paper aims to understand the neighborhood of Santo Amaro, located in the city of Recife/PE, Northeastern Brazil, through the characterization of its social spaces. In order to highlight its potential for political mobilization and identity, we identify places of socialization within the neighborhood, which is recognized as having one of the highest rates of violence in a Brazilian urban center. In dialogue with the urban anthropology, the study employs the concept of place as a space within cultural symbolic dimensions, as well as part of the idea of a mobilization unit to identify the potential for linking the residents of the neighborhood.In methodological terms, the study has followed the principles of the new social cartography, considering it as a manner of performing an ethnographic study. As a result, we obtained a reading of the social space of the neighborhood and its local dynamics. Cartography workshops were conducted and maps were produced from the mobilization surrounding the clubs and soccer teams that play an important role within the neighborhood. By implementing "social cartography", we sought to contribute to the understanding of urban issues and provide visibility to the creative strategies for social articulation.Keywords: Urban space. Social cartography. Mobilization unit.
Da sala à cidade: aulas de arqueologia histórica no centro de Teresina
Authors: De Oliveira Santos Fabrícia
Published: April 2018

As atividades voltadas para ações de reconhecimento do patrimônio cultural coletivo devem envolver práticas reiteradas de aproximação entre pessoas e suas referências culturais. Mas, como não se trata de qualquer aproximação, mecanismos devem ser acionados para evitar a construção patrimônios culturais inertes, ou aprofundar o distanciamento. Entre as possíveis ações, práticas pedagógicas desenvolvidas em disciplinas de cursos de graduação, como os de Arqueologia, podem proporcionar discussões reiteradas sobre o patrimônio cultural e gerar meios para diminuir esse distanciamento. O presente artigo discute uma experiência de aproximação com o patrimônio cultural urbano em Teresina, no Piauí, desenvolvida por meio de visitas orientadas em duas praças, à luz do entendimento de ver/ler esses equipamentos urbanos na lógica da produção do espaço dessa cidade, inseridos no movimento desigual e combinado do capitalismo. Entre os resultados, um norteamento teórico e prático entre os discentes sobre processo de destruição e construção do patrimônio cultural urbano em Teresina.Palavras-chave: Reconhecimento Patrimonial. Espaço urbano. Praças. Visitas orientadas.From classroom to city: lessons of historical archaeology in city center of TeresinaAbstractActivities concerning actions directed at recognizing collective cultural heritage should involve repeated practices to encourage the approximation of people and their cultural references. However, as this is not just any approximation, mechanisms should be put in place to avoid the construction of inert cultural heritage, and to avoid increasing the distance. Among the possible actions, pedagogical practices developed in undergraduate courses, such as Archeology, can lead to repeated discussions about cultural heritage and generate ways of reducing this distance. This article discusses and experience of approximation with the cultural heritage of Teresina, Piauí, developed by way of guided visits to two squares, shedding light on seeing/reading these urban resources through the logic of the production of space in that city, within the organized and unequal movement of capitalism. One of the results was a theoretical and practical orientation among the students of the process of destruction and construction of urban cultural heritage in Teresina.Key words: Recognition of heritage. Urban space. Squares. Guided visits.
Entre lazer, sociabilidades e insegurança: interpretações sobre a Praça Universitária, em Goiânia/GO
Authors: França Matheus , Soares Pechincha Mônica Thereza
Published: April 2018

O objetivo deste artigo é apresentar um recorte temático da etnografia que realizei durante o ano de 2013 na Praça Universitária, em Goiânia/GO. A problemática que abordo envolve a questão da violência urbana presente em episódios que marcaram as sociabilidades juvenis que foram o foco do meu trabalho de campo. Orientado por uma bibliografia ligada à Antropologia Urbana, apresento um panorama geral das sociabilidades pesquisadas (que envolviam entre 2000 a 3000 indivíduos todas as sextas-feiras, no período da noite), motivadas por ondas de boicote a um projeto cultural da Prefeitura de Goiânia, o Chorinho – dinâmica que será melhor explorada no desenvolvimento do trabalho. A ideia central aqui é pensar as relações entre sociabilidades/lazer e sentimento de medo/insegurança em contextos urbanos – e de modo especial no caso goianiense –, indissociáveis nos discursos e no cotidiano de meus e minhas interlocutores/as.Palavras-chave: Praças. Sociabilidades. Lazer. Medo. Insegurança.Among leisure, scoabilities and unsafeness – interpretations on Praça Universitária, in Goiânia/GOAbstractThe aim of this paper is to present a thematic focus of the ethnography I conducted during the year 2013 at Praça Universitária, in Goiânia, Goiás. The problem I approach involves the issue of urban violence present in episodes that marked the young sociability that were the focus of my fieldwork. Guided by a bibliography linked to Urban Anthropology, I will present a general overview of the surveyed sociability (involving between 2000-3000 individuals all Fridays during the night), driven by waves of boycott of a cultural project of the Prefecture of Goiânia, the Chorinho - dynamics that will be further explored in the development work. The central idea here is to think about the relationship between sociability / leisure and sense of fear / unsafeness in urban contexts - and especially in the case of Goiãnia - inseparable in speeches and in my interlocutors’ daily life.Keywords: Squares. Sociabilities. Leisure. Fear. Unsafeness.
Budismo primordial: histórias rem(c)ontadas
Authors: Nakaóka Elias Alexsânder
Published: April 2018

O presente trabalho tem o intuito de relatar minha experiência etnográfica junto à comunidade Honmon Butsuryu-shu (HBS), uma importante corrente do Budismo japonês e a primeira a alcançar as terras tupiniquins, através do sacerdote Ibaragui. O artigo é uma síntese da minha pesquisa de campo, realizada em maio de 2014, na qual, juntamente com uma caravana brasileira e japonesa, composta por sacerdotes e fiéis, pude acompanhar o chamado Caminho Primordial do Budismo, passando por diversos templos no Japão e pelas cidades sagradas da religião, na Índia e no Nepal (local do surgimento do Budismo). No contexto desta pesquisa etnográfica, fiz uso do método de observação, do registro de narrativas e, principalmente, de imagens fotográficas. O intuito principal é o de mostrar que a pesquisa de campo consistiu em uma construção conjunta com a comunidade, tendo como mediador e informante principal  o arcebispo Correia, personagem que possui importância religiosa e política fundamentais dentro da HBS do Brasil.Palavras-chave: Etnografia. Fotografia. Budismo. Pesquisa de campo. Mitologia.Buddhism primordial: stories reassembledAbstractThis study aims to report my ethnographic experience with the community Honmon Butsuryu-shu (HBS), one important Japanese Buddhist segment and the first to reach the brazilian lands, through the priest Ibaragui Nissui, in 1908.The article is a summary of my field research, conducted in may 2014, in which, along with a Brazilian and Japanese caravan, composed of priests and faithful, I could follow the path of Buddhism called Primordial, through various temples in Japan and the holy cities of religion in India and Nepal (site of the emergence of Buddhism).In the context of ethnographic research, I use the method of observation, the narratives record and mainly photographic images. The main aim is to show that the fieldwork consisted of a joint construction with the community, with the mediator and the main informant Correia Archbishop character that has religious importance and fundamental policy within the HBS of Brazil.Key words: Ethnography. Photography. Buddhism. Fieldwork. Mythology.
As crianças e a etnografia: criatividade e imaginação na pesquisa de campo com crianças
Authors: Leite de Sousa Emilene
Published: April 2018

Este artigo trata das questões metodológicas na pesquisa com crianças. Ele é produto da minha experiência entre as crianças camponesas Capuxu do sertão da Paraíba, Nordeste do Brasil. Com o intuito de verificar a produção da pessoa Capuxu, optei por fazê-lo à luz da análise da fabricação dos corpos das crianças. Para compor uma etnografia da produção da pessoa Capuxu em seus vários aspectos, fiz uso das técnicas tradicionais da antropologia como entrevistas, conversas informais e observação, além de desenhos, mas utilizei de maneira diferenciada seus instrumentos, como gravadores e máquinas fotográficas. O itinerário metodológico desta pesquisa sobre e com crianças foi caracterizado ainda pelo uso de recursos como a imaginação, a criatividade e a ingenuidade, grandes aliadas na pesquisa de campo com crianças. Neste texto dedico-me a pensar o que as crianças podem fazer pela etnografia e sobre a importância de pesquisas cuja ênfase esteja nos sentidos.Palavras-chave: Etnografia. Crianças. Imaginação. Criatividade. Ingenuidade.Children and ethnography: creativity and imagination in field research with childrenAbstractThis article approaches methodological issues in research with children. It is a product of my own experience with Capuxu peasant children in the backlands of Paraíba State, in the Northeast of Brazil. In order to verify the production of the Capuxu person, I have chosen to do it in the light of the analysis of children’s body production. Aiming to compose an ethnography of a Capuxu person production in its various aspects, I used traditional anthropology techniques such as interviews, informal conversations and observation, as well as drawings, but I used their instruments, such as recorders and cameras, in a different way. The methodological itinerary of this research on and with children was also characterized by the use of resources such as imagination, creativity and ingenuity, great allies in field research with children. In this text, I dedicate myself to think about what children can do for ethnography and about the importance of research whose emphasis is on the senses. Key words: Ethnography. Children. Imagination. Creativity. Ingenuity.
Entre sociabilidades e representações sociais: uma experiência etnográfica na Vila Cruzeiro do Sul, Porto Alegre
Authors: Barbosa Ana Patrícia
Published: April 2018

O presente artigo apresenta dados de minha pesquisa de doutorado, onde abordo o percurso etnográfico realizado na Vila Cruzeiro do Sul, em Porto Alegre, com ênfase nas dinâmicas territoriais e processos identitários de populações de periferias. Objetiva analisar como são tecidas as redes de sociabilidade dos moradores de uma periferia urbana, em prol de melhorias nas suas condições de vida, bem como se (re)afirmam num contexto de emergência de problemas socioespaciais que marcam as grandes metrópoles brasileiras. Trata-se de um estudo que, através da aproximação com o método etnográfico, busca compreender os sentidos e significados das transformações territoriais na vida dos moradores desta região, proporcionando uma perspectiva interdisciplinar para o estudo do tema proposto.Palavras chave: Territorialidade. Sociabilidades. Redes. Interdisciplinaridade.Between sociability and social representations: an ethnography experience in the Cruzeiro do Sul Village, Porto AlegreAbstractThis article presents data of my PhD research, which approach the ethnographic journey realized in Vila Cruzeiro do Sul in Porto Alegre, with emphasis on territorial dynamics and identity processes of peripheries populations. It aims to analyze how are created the social networks of the residents of an urban periphery, towards improvements in their living conditions, and (re) assert an emergency context of socio-spatial problems that mark the big Brazilian cities. This is a study that by approximating with the ethnographic method, seeks to understand the meanings of territorial transformations in the lives of inhabitants of the region, providing an interdisciplinary perspective for the study of the proposed theme.Key words: Territoriality. Social trajectories. Network. Interdisciplinarity.
Retomando uma questão epistemológica e não moral: os imponderáveis da vida real
Authors: Villacorta Gisela Macambira
Published: April 2018

Neste trabalho procuro fazer uma reflexão sobre a situação surgida a partir de minha “entrada repentina no campo”, onde uma das minhas mais importantes interlocutoras, “Rosa Azul”, bastante presente nos textos de minha dissertação de mestrado e artigos que escrevi, tendo contraído uma doença rara no pulmão, estava desenganada pelos médicos, que deram a previsão de quarenta e oito horas para que ela viesse a falecer. O falecimento dessa exímia curadora que se tornou bastante conhecida na metrópole da Amazônia, seja pela sua habilidade como xamã, ou pelos seus singulares “rituais e curas neo-xamânicas”, como é vista na cidade de Belém, trouxe à tona para minha pesquisa várias questões que até então estavam “adormecidas” ou “domesticadas”, referentes ao meu trabalho de campo, sobre questões epistemológicas levantadas por Geertz em relação à natureza do entendimento antropológico, que envolve, entre outras coisas, a relação entre “pesquisador e pesquisado”, o “estar lá” e o “estar aqui”, enfim, a própria construção etnográfica.Palavras-chave: Ritual. Trabalho de Campo. Etnografia.Resuming epistemological a matter and not moral: the real life imponderablesAbstractIn this work I try to reflect on the situation arising from my "sudden entry in the field", where one of my most important interlocutors, "Blue Rose", very present in the texts of my dissertation and articles I have written, having contracted a rare disease in the lung, was given up by the doctors, who gave the forecast forty-eight hours so that she might die. The death of that excels curator who became well known in the Amazon metropolis, is for its ability as a shaman, or its unique "neo-shamanic rituals and healing", as seen in Bethlehem, brought up to my research several issues that previously were "asleep" or "domesticated", related to my field work on epistemological questions raised by Geertz on the nature of anthropological understanding, which involves, among other things, the relationship between "researcher and researched" the "being there" and "be here", in short, the very ethnographic construction.Key words: Ritual. Field works. Etnography.
Etnografía prospectiva: el trabajo en la fragilidad, lo incierto e incipiente
Authors: Pedrosian Eduardo Álvarez
Published: April 2018

En este artículo planteamos una serie de consideraciones para pensar en la etnografía como una tarea prospectiva a partir de nuestro reciente trabajo de investigación. En primer lugar, se caracteriza a la etnografía como la experiencia de los alcances y las limitaciones por excelencia. Luego planteamos una serie de debates contemporáneos sobre el estatus epistemológico de la etnografía, sus componentes y condiciones de realización, con especial énfasis en el concepto de involucramiento. Posteriormente ensayamos una suerte de desplazamiento de la narrativa de los encuentros, a partir de nuestra investigación en curso sobre las transformaciones en el hábitat y las formas de habitar. Concluimos sobre las incertidumbres del trabajo de campo como factor necesario y deseable, en tanto dinamizador del proceso general. Para ello consideramos la puesta en crisis del conocimiento académico como ingrediente fundamental en el contexto contemporáneo, envuelto en las dinámicas del extrañamiento y la reflexividad propias de la práctica etnografía.Palabras clave: Etnografía experimental. Prospectiva. Trabajo de campo. Involucramiento. Incertidumbre.Prospective ethnography. The work into fragility, uncertain and incipientAbstractIn this paper we propose a number of considerations to think about ethnography as a prospective task from our recent research work. First, it characterizes ethnography as the experience of the scope and limitations par excellence. Then we propose a number of contemporary debates about the epistemological status of ethnography, its components and conditions of realization, with special emphasis on the concept of engagement. Later we rehearsed a kind of displacement of the narrative of encounters, from our ongoing research on the changes in habitat and ways of dwelling. We conclude about the uncertainties of fieldwork as a factor necessary and desirable, while revitalizing the overall process. To do this we consider commissioning crisis of academic knowledge as a key ingredient in the contemporary context, wrapped in the dynamics of estrangement and ethnography own practice reflexivity.Key words: Experimental ethnography. Prospective. Fieldwork. Engagement. Uncertainty.
Autoria e autoridade no fazer antropológico: Como entender/explicar o radicalmente “Outro”?
Authors: De Farias Melânia Nóbrega
Published: April 2018

“Localizar o pesquisador” é fundamental para entender a sua construção particular, as dificuldades e os resultados da investigação. Ter consciência de quem, de onde, o porquê, como (o modo), e para quem o pesquisador fala serve para destrinchar armadilhas que consciente ou inconscientemente ele relega. Aqui, destacam-se as seguintes questões: sendo eu “branca e de elite”, estudando negros, que implicações tal vivência teria em minha pesquisa junto aos negros, em minhas escolhas e em minhas construções? Que desafios são estabelecidos nas relações pesquisador-pesquisado? Portanto, neste artigo, fruto de revisão bibliográfica, frisa-se que a característica básica do trabalho de campo é estabelecer relações, interações com pessoas concretas, de forma profunda. Compartilha-se, então, com o pensamento de Guber (2005), que aponta que o que a etnografia urbana reflete é uma intersubjetividade, um discurso a partir de uma relação, e não a subjetividade do pesquisador, isto é, as revelações intimistas do autor, suas próprias sensações, seu Eu.Palavras-chave: Intersubjetividade. Relação pesquisador – pesquisado. Posicionalidade. Etnografia.Author and authority in anthropological do: how to understand/explain the radically “other”?Abstract"Find the researcher" is fundamental to understanding its particular construction, the difficulties and the results of the investigation. Be aware of who, where, why, how (the way), and for whom the researcher speaks serves to unravel pitfalls that consciously or unconsciously he relegates. Here, the following questions are: being me "white elite", studying black, what implications would this experience in my survey of black in my choices and my buildings? What challenges are set out in the researcher-researched relationships? So in this article, the result of a literature review, stresses that the basic characteristic of the field work is to establish relationships, interactions with real people, in a profound way. Shares up, then, with the thought of Guber (2005), who points out that the urban ethnography reflects is a intersubjectivity, a speech from a relationship, not the subjectivity of the researcher, that is, the intimate revelations of author, your own feelings, your Self.Key words: Intersubjectivity. Relationship researcher - searched. Positionality. Ethnography.
Interações fotoetnográficas: O “Eu” e o “outro” na Praça de Fátima - ITZ
Authors: Marmanillo Jesus
Published: April 2018

Partindo da problematização da relação etnógrafo- nativo e da perspectiva o presente artigo lança mão de elementos do viés interacionista Goffmaniano para interpretar situações imprevisíveis, de inserção em campo, problematizando aspectos relacionados às condições de produção da informação etnográfica e de pesquisa empírica. Mais que considerar o “eu” e o “outro” como polos antagônicos, demonstraremos que a etnografia das interações pode contribuir para o crescimento do debate de questões básicas de método, como afastamento das pré-noções e valorização e autonomia da pesquisa empírica.Palavras- Chave: Fotoetnografia. Interacionismo. Condições de pesquisa.Photoethnography interactions: the “self” and the “other” in Fátimas’s Square - ITZAbstractStarting from the questioning of native ethnographer - relationship and perspective this article makes use of interactional bias elements Goffmanian to interpret unpredictable situations, integration in the field, discussing issues related to the production conditions of ethnographic information and empirical research. More to consider the "I" and the "other" as antagonistic poles, demonstrate that the ethnography of interactions can contribute to the growth of the main points of debate method, such as removal of preconceptions and recovery and autonomy of empirical research.Key words: Photoethnography. Interactionism. Search conditions.
Do bravo ao manso por meio de uma lente: aproximações imagéticas à criação de búfalos
Authors: Pires Pedro Stoeckli
Published: April 2018

Este artigo aborda três formas distintas de imagens etnograficamente relevantes à pesquisa de campo emum contexto de criação de búfalos em região de várzeas no rio Araguari, Amapá. A pesquisa etnográfica pode ser pensada em dois campos distintos: i) o acompanhamento de debates, audiências públicas e reuniões entre ambientalistas, técnicos e pecuaristas, que se relacionam com o búfalo por meio de instrumentos de mensuração, conceitos, monitoramentos e imagens aéreas e; ii) o trabalho de campo registrando as práticas dos vaqueiros e os objetos técnicos com que lidam com os búfalos. Em ambos os casos, as formas de aproximação dos búfalos passam eminentemente pela leitura e feitura de imagens, que abordo neste artigo. Ao abordar a centralidade das imagens como elementos desta pesquisa etnográfica, comento a inserção no trabalho de campo com uma câmera e o potencial que a fotografia pode apresentar na compreensão de elementos importantes do contexto estudado.Palavras chave: Etnografia. Fotografia. Pecuária. Búfalos. Amapá.From brave to tamed through a lens: imagery approaches to livestock buffaloesAbstractThis article addresses three distinct forms of ethnographic images that are relevant to a field research in a context of buffalo farms in the lowland region of the river Araguari, Amapá. This ethnography can be thought in two different fields: i) the description and analysis of debates, public hearings and meetings among environmental agents, public authorities and ranchers, groups thatdeal with the buffalo through measurement tools, concepts and images; ii) original fieldwork research recording practices and technical objects of cowboys while dealing with the buffaloes. In both cases, I discuss in this articlethat the approach to the buffaloes is eminently done by the making and interpreting ofimages. While addressing the centrality of images as elements of the ethnographic research, I comment on the practice of fieldwork with a camera and the possibilities that photography can present in the understanding of important elements of the context studied.Key words: Ethnography. Photography. Livestock. Buffaloes. Amapá.