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“A BOLSA AMARELA”, DE LYGIA BOJUNGA NUNES NO PROCESSSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR
Authors: Soares Liliane Conceição
Published: August 2022

Neste estudo monográfico elencamos como linha de pesquisa a Literatura Infantojuvenil e sua colaboração no processo de formação de leitores críticos. Nosso corpus foi constituído pela obra “A bolsa amarela”, de Lygia Bojunga Nunes, com o objetivo de analisar fatores que contribuem para o hábito de leitura, a estrutura da narrativa e a voz da personagem Raquel, que, com seu conflito existencial, traz à tona toda uma historicidadecontextual dos anos setenta, do século XX, e também a crise de geração que todo adolescente experimenta na fase de sua transição da infância para a vida adulta. Procuramos por meio desta análise refletir acerca da literatura específica para o público infantojuvenil, abordando a necessidade da mesma no processo de aquisição de conhecimento e como a mesma contribui no desenvolvimento intelectual do adolescente. Refletimos sobre a relevância da leitura e da literatura na escola, e como o educador pode contribuir para o aluno tornar-se leitor. O método utilizado foi indutivo e com pesquisa bibliográfica de diversos pesquisadores, dentre eles Coelho, Zilberman, Lajolo, Ariès, Magnani, Gancho e outros, que nos proporcionaram compreensão sobre o estudo da literatura e da leitura e, principalmente, da literatura infantojuvenil que cada vez mais vem conquistando leitores e pesquisadores. Esperamos, por meio desta pesquisa, colaborar com os profissionais da área, possíveis leitores deste estudo que possam encontrar uma contribuição para seu conhecimento na importante tarefa de formar leitores conscientes de sua formação cidadã.
A PERSONAGEM LEÓNIE DE “O CORTIÇO” E AS PROSTITUTAS DE TANGARÁ DA SERRA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS
Authors: Braga Andréia
Published: August 2022

Neste trabalho se analisa o modo como as mulheres que se prostituem na cidade de Tangará da Serra, em casas distintas, conforme o nível econômico se auto apresentam em comparação com a representação da personagem Léonie feita pelo narrador de terceira pessoa no romance “O cortiço” de Aluísio de Azevedo. Sabendo dos valores morais impostos dentro da sociedade seguidora de conceitos de ordem moral, verificar-se á o que mudou, quais foram os limites ultrapassados e o que continua sendo um tabu.
AURÉLIA E MEDÉIA: O PAROXISMO DO AMOR
Authors: Penso Regina Temoteo Menezes
Published: August 2022

O presente trabalho tem como objetivo analisar e comparar as obras “Senhora” de José de Alencar e “Medéia” de Eurípides. Apresentar-se-á um estudo das personagens Aurélia e Medéia: a primeira, a mais linda dos bailes e ídolo dos noivos em disposição, que por motivos financeiros é abandonada pelo noivo Fernando Seixas e após se tornar uma herdeira rica o compra, tratando-o como mercadoria; e Medéia que, também, diante do abandono de Jasão, o castiga, como a si mesma, envenenando sua amante e matando os dois filhos do casal. O amor romântico que se atribui à Aurélia se aproxima ao amor paixão que se atribui a Medéia na medida em que a orientação de ambos os sentimentos é a vingança.
CODE-SWITCHING NO CIBERESPAÇO: MANIFESTAÇÕES DA ALTERNÂNCIA DE CÓDIGOS EM CONTEXTOS VIRTUAIS DE COMUNICAÇÃO
Authors: Oliveira Welica Cristina Duarte de
Published: August 2022

Ao considerar o dinamismo e o caráter multimodal da comunicação, compreendemos que é fundamental que a formação de professores de língua volte-se às discussões sobre os muitos cenários linguísticos advindos da diversidade social e humana. Entre esses cenários está o Ciberespaço, onde tecnologia, língua e cultura estão numa relação dialógica diferente da que acontece no espaço físico. Partindo de discussões anteriores a respeito da temática, principalmente de pesquisas de autores como Mayers-Scotton (1993) e Hoffman (1991), notamos a recorrência de um fenômeno chamado Code-switching, que é uma possibilidade na comunicação entre falantes de duas ou mais línguas. Assim, esta pesquisa tem como objetivo analisar a incidência deste fenômeno na interação linguística em contextos virtuais, como a rede social Facebook e o aplicativo de mensagens instantâneas WhatsApp. Os dados colhidos durante quatro meses compreendem as interações entre falantes de duas ou mais línguas (multilíngues) e bilíngues compatriotas; e entre bilíngues ou multilíngues e falantes nativos de sua segunda língua e/ou línguas estrangeiras. Os resultados apontam as vantagens de flexibilidade linguística de falantes multilíngues, na exposição de significado e expressão do pensamento. O domínio de mais de uma língua deu maior liberdade e autonomia para os sujeitos alternarem línguas, de acordo com suas necessidades, sem obedecer estritamente a regras predeterminadas.
ELEMENTOS COESIVOS: UMA ANÁLISE EM ALGUMAS MONOGRAFIAS DE LETRAS, DE 2006 A 2012
Authors: Silva Weslayne da
Published: August 2022

Esta pesquisa tem por objetivo analisar a utilização dos elementos coesivos das monografias do curso de Licenciatura em Letras, na Universidade do Estado de Mato Grosso Campus Universitário de Tangará da Serra. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, para a qual, contamos com um material de apoio à pesquisa, através de levantamento e fichamento de textos, por meio de recortes de textos acadêmicos. Os recortes foram retirados do período de 2006 até 2012, precisamente, para observarmos a escrita, ou seja, o uso desses elementos. Nesta perspectiva, os objetivos deste trabalho foram destacar os conectivos (conectores) mais utilizados, as inadequações mais frequentes e as maiores dificuldades que os acadêmicos enfrentam na utilização dessas ferramentas. Observamos neste trabalho o processo de Coerência e Coesão que são um dos principais fatores de textualidade, segundo Beaugrande & Dressler apud Koch (2009). Entretanto, destacaremos apenas, os elementos coesivos que de acordo com Halliday e Hasan apud Koch (2009, p. 16) “é um conceito semântico que se refere às relações de sentido existentes no interior do texto e que o definem como um texto”. Em sua maioria, notamos que os conectivos foram utilizados de forma correta, mas, houve dificuldade quanto ao uso de certos elementos coesivos, como: ONDE e QUANDO, já que foram inseridos nos textos inadequadamente, pois não conseguiram expressar o que exige sua classificação semântica. Também houve muitas repetições na utilização dos conectores, MAS, POIS, POR ISSO, E, VISTO QUE e COMO. Para tanto, deixamos em anexo e sugerimos como auxílio em nossas produções textuais, uma tabela dos conectivos e suas devidas classificações semânticas.
LITERATURA INFANTOJUVENIL - “UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA” DE ZIRALDO NO VIÉS DE UM ENSINO INOVADOR
Authors: Silva Daniele Francisco da
Published: August 2022

Neste estudo monográfico propusemo-nos a fazer uma abordagem sobre a Literatura Infantojuvenil e sua possível contribuição na formação do senso estético e intelectual do leitor. Tivemos como corpus a obra “Uma professora muito maluquinha”, de Ziraldo, com o intuito de analisar as estratégias da personagem Catarina na arte de ensinar, a qual traz para a sala de aula uma proposta inovadora de ensino. Procuramos refletir sobre a realidade da escola, que, em sua maioria, conta com o ensino tradicional e se recusa, informalmente, à inovação proposta pelas mudanças sociais contemporâneas. Na obra, os métodos da professora são confrontados pelos professores da época, anos quarenta, aproximadamente, que os consideravam muito avançados e, analisamos que esses, na contemporaneidade são os almejados, pois são inovadores. Também mostramos os vieses da leitura que podem atuar como elementos construtivos para a formação do leitor, como formadores de opinião, além de apresentar a importância e a contribuição da Literatura Infantojuvenil neste aspecto. Sentimos e entendemos o quanto cabe ao professor incentivar e motivar a formação leitora do aluno, pois, o seu papel é importante em toda etapa de desenvolvimento intelectual do discente, no espaço escolar. O método utilizado foi o indutivo, com pesquisa bibliográfica. Baseamo-nos em obras de Abramovich, Brait, Bakthin, Zilberman, Coelho, Freire, Lajolo, dentre outros, cujas ideais contribuíram no desenvolvimento de nossa compreensão sobre as relações entre leitura e literatura. Esperamos proporcionar, ao leitor deste trabalho, possibilidades de vislumbrar ações relativas ao incentivo da formação de leitores e, consequentemente, à formação cidadã.
O PRECONCEITO LINGUÍSTICO E O MEIO ESCOLAR NOVAOLIMPIENSE.
Authors: Rocha Dayane Padilha de França
Published: August 2022

Este trabalho tem por objetivo observar e verificar se o preconceito linguístico segundo o autor, Marcos Bagno, em sua obra “Preconceito Linguístico - o que é como se faz” é predominante no meio escolar Novaolimpiense, já que a cidade em questão recebe muitas pessoas do Nordeste brasileiro que muitas vezes são alvos de ofensas, visto muitas vezes na mídia, com relação a maneira como falam, como se expressam, por aqueles que acham-se no direito de repreendê-los linguisticamente e por considerarem sua língua sem “desvios”. A pesquisa foi realizada com duas professoras da EJA estas que lidam com pessoas que não puderam concluir seus estudos na idade própria. Tendo como característica a migração destas pessoas a Nova Olímpia, observa-se que muitos deles não acompanham a norma do padrão do português e a fala destes se torna motivo de chacota, zombaria por parte daqueles que não conhecem as variações da língua, ou conhecem, mas não aceitam estes desvios. A partir das experiências vividas pelas professoras far-se- áconsiderações acerca dos mitos que envolvem a língua materna. Tendo como principais teóricos, Bethânia Mariani(2008), Emílio Pagotto(2006),Stella Maris Ricardo Bortoni(2004), Tânia Alkmim(2011), quese dedicam ao trabalho voltado para a língua e seu uso real. Utilizou-se para análise 09 perguntas baseadas nos mitos de Bagno (1999), que refletiram através das respostas umapermanência da maioria dos mitos no meio escolar Novaolimpiense.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS “EM TUDO É LINGUAGEM”
Authors: Cruz Ana Maria Ramos da
Published: August 2022

Esta pesquisa é uma análise da unidade 4, do Livro Didático de Língua Portuguesa “Tudo é linguagem”, das autoras Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi (2009), volume dedicado ao 9o Ano, adotado pelas escolas estaduais de Tangará da Serra-MT, em relação ao processo de ensino/aprendizagem das orações subordinadas adjetivas. Para tanto, buscou-se, primeiramente, refletir sobre o ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa, o papel da gramática, e a utilização do livro didático supracitado. A partir disso, foi possível compreender que ensino de Língua Portuguesa vai muito além de entender as estruturas sintático-semânticas; que os conceitos de gramática não se restringem apenas ao aspecto normativo; e que o livro didático é uma ferramenta importante no ensino/aprendizagem, se bem utilizado. A pesquisa aponta, portanto, que os alunos precisam ir além do livro didático para se desenvolverem linguisticamente, que a metodologia de ensino deve ser bem elaborada, com atividades que estimulem a reflexão e exercitem o pensamento, de modo a não fragmentar simplesmente o texto em frases para serem analisadas, mas levando os alunos a observarem os efeitos de sentidos produzidos, seja na leitura, seja na produção de novos textos. Muito mais do que apenas decorar regras, com auxílio do professor/ educador, os alunos põem em prática as competências que já possuem, a fim de ampliá-las.
REFLEXÕES ACERCA DA CONDIÇÃO FEMININA POR MEIO DO ESTUDO DE "CORÁ" DE JOSÉ DE MESQUITA.
Authors: Silva Verônica Rodrigues
Published: August 2022

O presente trabalho buscou estudar o conto ? “Corá”, de José de Mesquita, o qual nos leva a refletir a imagem da mulher na sociedade brasileira em meados do século XX, sendo inevitável reflexão a cerca da condição da mulher na atualidade. Será dado enfoque, no papel da mulher na literatura e a sua relevância para a formação da literatura do nosso país, fazendo um recorte na literatura matogrossense, expondo-a por meio de um dos seus principais autores, José de Mesquita. A mulher viveu durante muitos anos sob o regime patriarcal, o qual se caracteriza pelo sistema de controle e opressão que o homem exerce sobre a mulher, esse controle se estabelece pelas relações sociais existentes, o macho se torna o centro e a fêmea, prestadoras de serviço sexual e reprodutora. Aparentemente a mulher evolui e deixou de viver sob a sombra do patriarcado, mas infelizmente o patriarcado se esconde atrás das discriminações que ela ainda sofre. O caminho de superação deve se fazer na luta pela reconstrução da categoria ? “mulher” ? “lugar potencialmente privilegiado” – para reconceituar o feminino e promover a recuperação, a experiência abafada pela tradição cultural dominante. (SCHMIDT, 1995, p.187-188). A sedução tem suma importância na narrativa, pois alicerça todo o enredo, mas a sedução nem sempre é vista com algo positivo. Para Baudrillard (1992, p. 6), um destino indelével pesa sobre a sedução. Para a religião, ela foi a própria estratégia do Diabo, quer tenha sido feiticeira ou amorosa. A sedução é sempre a do mal. Ou a do mundo.
A ESCUTA ANALÍTICA DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA COMO SUPORTE À ALFABETIZAÇÃO
Authors: Giorgion Mariana de Campos Pereira , Belintane Claudemir
Published: August 2022

Apresentamos uma experiência com famílias de alunos que demonstravam dificuldades de letramento e baixa assiduidade. A pesquisa se inseriu na segunda etapa do projeto “Ensinando a Leitura a partir de Diagnósticos Orais”, desenvolvido em uma Escola Estadual de São Paulo. Nosso objetivo foi identificar algumas regras constitutivas do campo que se delineia entre família e escola. Os sujeitos centrais da pesquisa foram os pais das crianças atendidas pelo Grupo, identificados pela escola como “ausentes”. Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória, tendo a psicanálise e a linguística como referência. A análise indica que a intervenção precisa nas dificuldades singulares das crianças gera movimentos e promove alfabetização, entretanto a dinâmica institucional não singulariza o diagnóstico e sim generaliza a queixa. Nesse sentido, a escuta dos pais se apresentou como instrumento de elucidação de entraves emocionais que se refletem enquanto sintomas no letramento das crianças.
Cuiabá
Authors: Barbosa Everton Almeida
Published: August 2022

Neste ensaio, procura-se fazer uma descrição de Cuiabá, capital do estado de Mato Grosso, no Brasil, tocando questões ligadas à formação da identidade a partir da relação com o local, tentando relativizar ideias fechadas e homogeneizadoras de identidade cultural. Faz-se isso estabelecendo-se uma reflexão sobre a forma como se usa a memória, aproveitando-se da existência de uma diversidade de grupos de diferentes regiões do país que migraram para Cuiabá ao longo do tempo. O objetivo é sugerir que Cuiabá se caracteriza por uma instabilidade que marca a relação de seus habitantes com seus locais, o que dá a impressão de um inacabamento característico dos locais e das identidades, o que por sua vez corresponde a um desejo de modernização latente que se apresenta em diversas situações do cotidiano da cidade.
DIÁLOGOS DA HISTÓRIA CULTURAL: UM ESTUDO SOBRE HISTÓRIA E LITERATURA EM O ROMANCEIRO DA INCONFIDÊNCIA MINEIRA DE, CECÍLIA MEIRELLES.
Authors: Silva Alberto Alves da
Published: August 2022

O presente trabalho tem como intuito analisar os fundamentos da História Cultural, como base precursora para o diálogo entre história e literatura. Neste estudo utilizamos como referência a obra: Romanceiro da Inconfidência de Cecília Meireles. Publicado em 1953, a obra reescreve, de forma poética, o contexto histórico dos eventos da Inconfidência Mineira, uma das maiores rebeliões na história do Brasil- colônia.
O OBJETO QUE FALA: REFLEXÕES ACERCA DA INSERÇÃO DA MULHER NO UNIVERSO LITERÁRIO
Authors: Barbosa Verônica Rodrigues , Gatto Dante
Published: August 2022

Partindo da condição subversiva da literatura, enquanto arte, este artigo busca refletir como a grande e lenta revolução operada pelas mulheres, no sentido de resguardarem o lugar de participação na sociedade, enquanto ser, teve como suporte fundamental a inserção da mulher no universo literário e a expressão obtida pelo que podemos chamar de escrita feminina. Se silêncio e invisibilidade foram operadas ideologicamente pelo patriarcado, anulando a voz da mulher, por meio da literatura o objeto falou. Lançamos, pois, luz ao processo e ao fenômeno.
REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO: UM ESTUDO SOBRE A PROPAGANDA “IRMÃS GRAÇA”, DA CERVEJA SKOL
Authors: Fernandes Adjane Oliveira
Published: August 2022

A pesquisa aborda as representações de gênero, a partir da propaganda “Irmãs Graça”, na marca de cerveja Skol, objetivando investigar como as mulheres da propaganda são representadas na perspectiva de alguns homens e algumas mulheres da cidade de Tangará da Serra - MT. A metodologia corresponde à pesquisa qualitativa, sendo feita a coleta de dados por meio do questionário aberto, compreendendo um universo de nove homens e seis mulheres, com as variáveis: idade, etnia, religião, grau de instrução, estado civil, local de nascimento e profissão. O corpus teórico possui questões reproduzidas por aparelhos ideológicos, na perspectiva de Althusser (1998), as relações de gênero tendo como base as reflexões de Foucault (1987) e Scott (1994) e ainda as representações sociais dos pontos de vista de Moscovici (2001) e Emile Durkheim (1995) dentre outras teorias relacionadas ao tema. A partir das teorias consultadas foi possível entender que as representações de gênero da propaganda em relação à sociedade associa o gênero feminino em destaque na propaganda, ao de um objeto de consumo, assim como a bebida.
ASPECTOS DO HERÓI NO CONTO “O TROLE” DE RICARDO RAMOS: DO TRÁGICO E DA PROBLEMÁTICA DO PERSONAGEM
Authors: Silva Suelene Firmino de Oliveira
Published: August 2022

Esta monografia constitui-se numa pesquisa estritamente bibliográfica. Empregamos o método analítico, tendo como objeto do conto “O Trole” (1957) de Ricardo Ramos e como fundamentação teórica os estudos em torno do herói, notadamente na perspectiva de Georg Lukács. O suporte da análise pauta-se nos estudos atuais em torno da narrativa, tendo como referência, principalmente: Norman Friedman, Osman Lins e Antonio Cândido. As preocupações em torno do trágico nos estudos da pós-modernidade (Maffesoli) orientaram nossa perspectiva em torno do herói: trágico e problemático.
COLONIZAÇÃO LINGUÍSTICA NA PERSPECTIVA DA MIGRAÇÃO MINEIRA EM TANGARÁ DA SERRA
Authors: Esteves Cleide Araújo
Published: August 2022

O objetivo proposto neste estudo foi refletir sobre as variações linguísticas presentes no município de Tangará da Serra. Com a finalidade de provocar a reflexãosobre a variação linguística, especificamente alguns aspectos do linguajar mineiro e sua cultura, a partir de uma pesquisa de campo feita com dez mineiros natos que residem nessa cidade, demonstrando as variações durante o processo de colonização do município. Para ampliar essa compreensão, foi necessário realizado um embasamento teórico a fim de caracterizar aspectos linguísticos e culturais. O corpus foi constituído por pesquisa descritiva a partir de respostas a um questionário com dez perguntas. Os critérios para a seleção dos sujeitos (seis homens e quatro mulheres) foram: morar em Tangará da Serra há mais de dez anos e ser Mineiro nato. Para a análise, foram também consideradas as variáveis de classe social, grau de escolaridade, gênero e a faixa etária (maior de 45 anos). Com base nos dados dessa amostra heterogênea, foi possível constatar que esses falantes adultos preservam traços culturais que fortalecem o falar mineiro, principalmente quando relacionados à culinária, a alguns vocábulose à cadência do falar.
A RESSOCIALIZAÇÃO POR MEIO DA LEITURA: POPULAÇÃO CARCERÁRIA FEMININA DE TANGARÁ DA SERRA-MT
Authors: Santos Sônia Maria dos
Published: August 2022

Este trabalho discute a importância da leitura para a população carcerária feminina do presídio de Tangará da Serra – MT, com objetivo de compreender a leitura como um meio de ressocialização das mulheres da unidade prisional desta cidade. Neste contexto, a pesquisa busca analisar e contextualizar a importância da inserção da leitura para esta população, bem como os benefícios que ela pode trazer, contribuindo para o retorno das reeducandas à sociedade. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foram utilizados os procedimentos metodológicos da pesquisa de campo exploratória, que consistiu em um questionário semiestruturado. Os sujeitos pesquisados compreendem catorze reeducandas da Unidade Prisional citada acima que aceitaram participar espontâneamente da pesquisa. Os dados coletados permitiram compreender que a maioria das reeducandas destaca a importância de se praticar leituras, bem como a sua inserção nos sistemas prisionais. Estas acreditam que a leitura tem o poder de transformação das pessoas, tornando-as melhores diante da sociedade, pois, de fato concluímos que o ato de ler desenvolve o intelecto, traz informação, conhecimento, desperta para a reflexão e muitos outros benefícios sociais.
ASSIMETRIA DE GÊNERO A PARTIR DE UMA NOTÍCIA NO SITE "EGO" E SEUS REFLEXOS NOS COMENTÁRIOS DE LEITORES: UMA ANÁLISE LINGUÍSTICO-IDEOLÓGICA
Authors: Cerqueira Rélenny Patrícia Vilas Bôas
Published: August 2022

Esta pesquisa parte do pressuposto que a dominação masculina em nossa sociedade em pleno século XXI, ainda está presente de forma naturalizada e, dentre outras maneiras, é disseminada indiretamente pelas vias simbólicas da linguagem. Atualmente, essas práticas estão também imbricadas nos gêneros digitais da internet, dentre eles, a notícia digital, que é o objeto deste estudo. Entendemos que ideologias, preconceitos, estereótipos e etc, são perceptíveis pela análise da linguagem, por isso investigamos como uma notícia publicada em outubro de 2013 no site da Ego, sobre uma suposta traição e a separação de um casal famoso pode contribuir para a perpetuação de assimetria de direitos e deveres entre homens e mulheres. Primeiramente, atentamos para os recursos da linguagem utilizada, especificadamente no título e subtítulo da notícia escolhida, as quais sugerimos que levaram os leitores a terem uma interpretação tendenciosa sobre o comportamento da mulher envolvida na traição e do homem. Em seguida, mediante a análise das marcas linguísticas, constatamos a interpretação machista nos comentários dos leitores.Selecionamos dez posts, sendo os últimos cinco postados por mulheres e os últimos cinco publicados por homens, a fim de observar as semelhanças e as diferenças de opiniões entre os dois sexos. Utilizamos como base teórica a Análise Crítica do Discurso (ACD), a Gramática Sistêmico-Funcional (GSF) e os pressupostos sobre a relação de gênero (especificamente, neste estudo, sobre homem e mulher) para desvendar a organização linguística e ideológica nesses discursos. Os resultados sugerem que os modais condicionais seria eteriana notícia foram interpretados como ações concretas pelos leitores; o velho discurso androcêntrico do homem dominador e da mulher dominada foi verificado nos posts dos leitores homens; as mulheres condenaram a mulher solteira e isentaram o homem da culpa pela suposta traição. Sugerimos que práticas como essas reforçam sutilmente a perpetuação assimétrica de poder entre homens e mulheres na sociedade contemporânea.
FATORES DA AMBIÊNCIA ESCOLAR QUE DIFICULTAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ESPAÇO ESCOLAR: estudo de caso com alunos do Ensino Médio no Município de Barra do Bugres/MT
Authors: Souza Jociane Maria da Silva
Published: August 2022

Esta pesquisa situa-se no campo de estudo da Linguagem e da Educação, na perspectiva da Sociologia da Educação. Teve como objetivo principal analisar os fatores da ambiência escolar que estão relacionados às dificuldades do processo de ensino-aprendizagem. Os pressupostos teóricos que mobilizam alguns conceitos a respeito de Escola, Educação, Família, Processo de Aprendizagem e Fracasso Escolar, são fomentados a partir de alguns teóricos, sendo os principais, Paulo Freire (1996), José Libâneo (2003), Pérsio Oliveira (2001), Carlos Brandão (2007), dentre outros. A pesquisa é de cunho qualitativo e estudo de caso, sendo que a técnica utilizada foi a coleta de dados por meio de um questionário aplicado para dez alunos de uma turma de primeiro ano e dez do terceiro ano do Ensino Médio, na Escola Estadual Júlio Muller, da cidade de Barra do Bugres/MT. Percebeu -se por meio desta pesquisa que alguns fatores como a relação com a família, a relação professor/aluno bem como a postura do professor e algumas atribuições relacionadas ao fracasso escolar são evidentemente relevantes para que se possa estabelecer um olhar em relação à dificuldade de aprendizagem e até mesmo ao fracasso escolar. Entende-se que estes fatores estão diretamente implicados no processo de ensino-aprendizagem do educando.
AS REPRESENTAÇÕES DE LEITURA DE ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE TANGARÁ DA SERRA – MT
Authors: Nascimento Jaine Pereira do
Published: August 2022

Esta pesquisa tem como objetivo investigar as representações de leitura de alunos e professores de uma turma do 1o Ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual de Tangará da Serra– MT. Ao realizá-la busco conhecer como os sujeitos da pesquisa falam sobre leitura, bem como, conhece os gêneros de leitura preferidos. Além disso, interessa conhecer em que suporte as leituras são mais comumente realizadas (impresso, digital). Para realizar a coleta de dados, na escola investigada, utilizei como instrumento principal um questionário contendo questões abertas e fechadas que foram respondidas por duas professoras de Língua Portuguesa e 35 alunos da turma pesquisada. Como embasamento teórico foi utilizado concepções de leitura de Martins (2004), Silva (2003), Parâmetros Curriculares Nacionais Terceiro e Quarto Ciclo do Ensino Fundamental Língua Portuguesa (1998), Chartier (1994, 1998), entre outros. O objetivo geral pode ser delineado da seguinte forma: Realizar um estudo com professoras e alunos de uma turma do Ensino Médio, em busca de conhecer suas representações sobre leitura e suas práticas de leitura, efetivamente. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com leituras sobre o tema investigado e, também, a pesquisa empírica para realizar a coleta de dados. A observação das aulas e as anotações em diário de campo, durante minha atuação como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) foi, também, um recurso metodológico importante. Ao longo de minha permanência na escola investigada, presenciei a ideia partilhada entre alguns educadores e gestores de que os alunos não leem. De outra parte, observei que os jovens em geral, leem, e presenciei algumas cenas de leituras entre eles. Assim, um caminho é aberto para refletir sobre a representação que narra esses jovens como não leitores nas instituições formais de ensino. A pesquisa empírica permite concluir que os jovens são leitores, no entanto, suas preferências estão ligadas a estilos e gêneros diferentes daqueles que o cânone escolar define como reconhecidos e aceitos.
UM TEMA - VÁRIAS VOZES
Authors: Silva Haires Ribeiro da
Published: August 2022

Esta monografia apresenta reflexões a respeito do cotidiano urbano, a partir da leitura de “Cotidiano” do compositor e cantor Chico Buarque, de “Todo o carnaval tem seu fim” da banda Los Hermanos, “Rotina” de Roberto Carlos e “Você não entende nada” de Caetano Veloso, na tentativa de identificar e compreender elementos das cenas urbanas que aparecem e se articulam como cenário, tema e inspiração para as letras dos quatro compositores, tecendo entre as mesmas um paralelo, para mostrar que as canções podem falar de um mesmo tema e, no entanto, se distanciarem ou se aproximarem da poesia, que pode ou não enriquecer os textos.
PRÁTICAS DE LEITURA NA ESCOLA: PERSPECTIVAS, REPRESENTAÇÕES E FORMAÇÃO
Authors: Peixinho Manuela Cunha
Published: August 2022

Refletir sobre as práticas de leitura na sala de aula é fundamental para compreender o atual quadro brasileiro de alto índice de analfabetismo, alunos que não gostam de ler e professores desestimulados. Esse artigo tem por finalidade instigar a reflexão acerca da importância da representação de leitura e leitor do professor das séries iniciais, já que suas práticas refletem suas concepções. As tradições orais e escritas devem ser consideradas como práticas de leitura a serem desenvolvidas também no ambiente escolar, sem valorização de uma em detrimento da outra. A leitura literária para alguns é somente uma forma de ampliar conhecimento, outros se transpõem para o mundo ficcional através da imaginação e identificação com personagens, outros tantos lêem na escola apenas como uma obrigação. Assim, o papel do aluno-leitor e algumas representações de leitura também são aspectos discutidos nesse trabalho. É abordado um breve histórico comparativo entre os cenários do passado tradicional e do “presente” renovador dos valores da sociedade que, consequentemente, influenciam na escrita literária, inclusive na infantil, bem como na concepção de aluno e de leitor do docente. Esse artigo é indicado a todos os professores, em especial o de séries iniciais, bem como os estudiosos no campo da leitura e formação do leitor. Dessa forma, é de suma importância manter aberto o diálogo sobre a relação entre leitura e escola, a fim de que o professor torne-se um mediador entre o texto e o aluno-leitor, considerando a leitura no seu sentido mais amplo, e assim faça do ato de ler uma prática de fruição, interpretação e partilha entre o escrito, o leitor, o professor e a turma.
ARTIFÍCIOS COM O TEMPO E A MEMÓRIA NO CONTO “UMA DOR” DE ADÉLIA PRADO
Authors: Pita Naiara Santana
Published: August 2022

Na obra Filandras, Adélia Padro constrói narrativas da memória apresentadas por mulheres de vida simples do interior. Esse artigo propõe-se ao estudo do conto “Uma dor” e como a memória é construída como forma de reconfiguração e reconstituição dos tempos da vida, as relações individuais com o mundo numa tentativa de sobrevivência e esclarecimento das dores.
DIVERSIDADE, IDENTIDADE E DIFERENÇA INTERPELANDO AS PRÁXIS PEDAGÓGICAS
Authors: França Cecília de Campos , Frutuoso Gerson Marques
Published: August 2022

Esse artigo visa compartilhar nosso trabalho reflexivo e os resultados obtidos no projeto Novos Talentos, do campus de Tangará da Serra, financiado pela CAPES. Com o (re) conhecimento da diversidade social que se faz presente nas instituições escolares, propusemos nos interrogar sobre as práxis pedagógicas em curso, e estabelecer diálogo com os sujeitos sociais, para construirmos um projeto, simultaneamente, de estudo, pesquisa e extensão voltado à comunidade de Tangará da Serra, Mato Grosso. O aporte teórico utilizado para as análises contou com autores como Barros-Filho (2012), Habermas (2002), Berger e Luckmann (1999), Silva (2000), Geertz (2008), Santos (2010), Ramose (2010) dentre outros. O público alvo do trabalho foram os professores da rede pública da cidade. Algumas considerações preliminares acerca das reflexões apontam que para a construção de uma democracia inclusiva temos de nos posicionar diante do Outro com responsabilidade solidária visto como um dos nossos, embora continue sendo o Outro. Além disso, é necessário que nos organizemos para lutar pela materialização das leis no cotidiano das escolas, bem como, para tensionar o poder público a cumprir sua parte no quesito de infraestrutura das escolas, formação de qualidade para os professores, melhores salários e condições de trabalho proporcionando os recursos necessários para que o processo ensino-aprendizagem possa acontecer com êxito. Como produto dessa pesquisa foi elaborada uma coletânea de textos produzidos pelos participantes. Esse material está em fase de edição e será distribuído gratuitamente para as escolas da cidade e região.
A ESCRITA DE SI COMO MANEIRA DE DESTERRITORIALIZAÇÃO DO EU, EM DOCTOR PASAVENTO, DE ENRIQUE VILA-MATAS
Authors: Arruda de Souza Rosana
Published: August 2022

Cunhado a priori por Deleuze e Guattari, o conceito de desterritorialização vem sendo mobilizado, atualmente, para remeter às mudanças e formações de territórios quando tomados além do significado geográfico e físico. Os territórios se tornaram conjuntos de significações possíveis, as quais impetram poder por tanto se repetirem, causando agenciamentos. Propomos empregar tal conceito para a análise de Doctor Pasavento, por considerarmos que o narrador-protagonista do romance, ao contar sua história, transita entre territórios de significações, mais especificamente, territórios de memórias e identidades.
AS BRUXAS DE SALÉM (THE CRUCIBLE) DE ARTHUR MILLER: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS ENTRE A PEÇA E A PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICA
Authors: Oliveira Wélica Cristina Duarte de
Published: August 2022

Este artigo visa propor uma reflexão sobre duas obras de dois gêneros diferentes: uma peça teatral e uma produção cinematográfica: a peça As Bruxas de Salém (The Crucible), do dramaturgo norte-americano Arthur Miller, escrita no ano de 1953 e sua adaptação para o cinema, que leva o mesmo nome, de 1996. Levando em conta as discussões dentro da disciplina de Literatura Comparada, observamos alguns pontos de encontros e desencontros entre as duas produções, longe do viés da supremacia de um gênero sobre outro. Para guiar nossa reflexão, buscamos observar as abordagens de certos enredos, temáticas e personagens, principalmente o das personagens femininas. Ao assistir algumas cenas do filme, é possível observar que alguns estereótipos femininos sobressaem-se um pouco mais do que na peça, pois o filme parece utilizar alguns recursos para intensificar certas relações, beneficiando a imagem do protagonista. O propósito deste trabalho é pensar sobre o produto final, e com isso, propõe uma reflexão sobre a transposição de um texto para outra linguagem, com suas riquezas, que, embora priorize algumas leituras postas em primeiro plano em alguns casos, descortina brechas que expõem um processo de desencontrar para reencontrar, numa harmonia que prevalece na mensagem final transmitida pelas duas linguagens.
A ECOPEDAGOGIA E SUA EPISTEME COMO CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA NA ESCOLA
Authors: Frutuoso Gerson Marques , França Cecilia de Campos
Published: August 2022

O objetivo desse ensaio foi o de refletir sobre os riscos de continuidade da ordem capitalista para as sociedades. Até os anos 50 do século XX, ainda podíamos assistir alguma ascensão de classe entre as pessoas. No entanto, vários são os autores que afirmam que isso não mais acontece. Os autores que nos acompanharam nesse trabalho foram: Paulo Freire (1996, 2000 e 2005); Gadotti (2000); Capra (1997); Duarte (2004); Marx (1968); Gutierrez e Prado (2008), Hobsbawn (1995) e Santos (2010) dentre outros. O capitalismo exige que os trabalhadores utilizem muito mais horas para realizar suas atividades profissionais do que no passado e, em contrapartida, eles podem muito menos do que podiam nossos ascendentes, tanto em termos de condições materiais e estabilidade quanto de tempo livre para amigos e família. Além disso, o meio ambiente tem sido golpeado com constantes depredações resultando disso escassez, doença, miséria e morte. Se continuar o modelo produtivo que temos hoje no Brasil, condenamos nossas terras a se tornarem deserto e nossa sociedade a naturalizar cada vez mais a desigualdade e a injustiça. A ecopedagogia tem uma episteme que trata de transformações radicais na maneira de relacionamento entre as pessoas, dessas com o meio ambiente, com a educação e com o conhecimento milenar dos povos tradicionais.
A CONFIGURAÇÃO DA MEMÓRIA DO NARRADOR EM ÓRFÃOS DO ELDORADO DE MILTON HATOUM
Authors: Marques Silvana Azevedo da Costa
Published: August 2022

A análise trata das perspectivas do narrador primordial e a configuração de suas memórias no romance Órfãos do Eldorado (2008), de Milton Hatoum. A proposta é analisar o discurso narrativo que remete ao relato oral e confessional do personagem Arminto Cordovil, que conta sua história a partir da reconstrução de suas memórias. A análise está pautada na teoria do filósofo alemão Walter Benjamim, em seu texto “O Narrador” (1994), pelo qual são observadas as particularidades do narrador, pois o mesmo apresenta alguns traços da narrativa tradicional. O personagem Arminto Cordovil conta sua história a um visitante que está disposto a ouvi-lo, a partir de suas memórias de infância até a idade adulta, lembranças que vão surgindo à medida que estão sendo narrados os fatos. As memórias individuais de Arminto serão analisadas a partir do conceito de memória coletiva, do sociólogo francês Maurice Halbwachs, em seu estudo A memória Coletiva (1990).
O VATICANO NA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL E O FILME AMÉM: CONTRASTANDO NARRATIVAS DA PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA E DA PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICA
Authors: Makino Rogerio
Published: August 2022

A atuação do Vaticano – especialmente de seu líder, o Papa Pio XII – no contexto da Segunda Guerra Mundial e do Nazismo é objeto de controvérsias. O objetivo da pesquisa é comparar as narrativas da produção escrita – especialmente a historiográfica – e a cinematográfica do filme Amém, analisando como esse personagem é retratado, em suas relações com judeus e nazistas, e se é destacada a sua liderança política ou a espiritual. A pesquisa foi feita por meio de revisão bibliográfica em periódicos de livre acesso, identificando-se e analisando as obras de referência sobre esse tema, e por meio da observação e análise do filme mencionado. Identificou-se que a produção escrita é muito variada: há obras que descrevem Pio XII como “o papa de Hitler” e outras “como o salvador dos judeus”. As obras mais metódicas e de base factual parecem fazer descrições que fogem desses extremos. O filme, por sua vez, prefere usar a estratégia de apresentá-lo de forma relativamente ambígua. O ponto de convergência nas narrativas da produção escrita e do filme Amém é que elas privilegiam o aspecto da liderança política do papa e o cálculo custo-benefício de suas ações.
Chamas e cinzas: Os liames da história no romance Mulheres de Cinzas, de Mia Couto
Authors: Servilha Martinhs Ana Claudia
Published: August 2022

Mulheres de cinzas (2015) primeiro romance da trilogia miacoutiana As areias do imperador, apresenta inúmeros elementos que transitam entre a história de África e os liames da ficção, tendo como tema as ocupações sofridas, durante o período colonial, pelo continente africano, mais especificamente, o sul de Moçambique, que era denominado Estado de Gaza e governado pelo último grande líder africano: Ngungunyane ou Gungunhane, como era chamado pelos portugueses. Insere-se, nessa narrativa, o cuidado dispensado às histórias de um passado que se faz vivo na lembrança de muitos moçambicanos. A obra privilegia dois personagens centrais para o desenvolver do romance: a africanidade de Imani e o eurocentrismo do militar português Germano. Desse modo, a narrativa retrata as várias possibilidades e os olhares possíveis sobre os acontecimentos em Moçambique.
O tratamento da diacronia em atividades didáticas
Authors: De Moraes Milena Borges , Galbero Leticia Corsino , Miranda Queila de Oliveira
Published: August 2022

O presente texto aborda o conhecimento linguístico histórico no ensino básico. Selecionamos duas atividades dispostas em um livro didático de língua portuguesa, indicado pelo Programa Nacional do Livro Didático, para realizar uma análise a respeito de como a variação linguística histórica é tratada nesse suporte didático. O ponto de vista teórico adotado para a análise é o da diacronia e variação mobilizado por Bagno (2007, 2013), Basso e Gonçalves (2014), Cardeira (2006), Silva e Silva (2014), entre outros. Acreditamos que o modo como a diacronia foi abordada nas atividades selecionadas possibilita parcialmente o olhar histórico sobre a linguagem, por parte do aluno, deixando de realizar um ensino e aprendizagem de língua crítico, democrático, que vá além do binômio certo e errado, e desmistifique a essência normativa da língua e enfatize as suas diversidades.
Um olhar sobre o pacto fáustico na literatura: Goethe, Mann, Machado de Assis e Guimarães Rosa
Authors: Beatriz de Almeida Tavares Jaíne , Landim de Oliveira Mayara , Mariotto Botton Alexandre
Published: August 2022

Este artigo se propõe a analisar o mito fáustico a partir de seu contexto de origem e também sob a ótica dos autores que fizeram uso desse mote. Para tanto, serão utilizadas as obras de Goethe, Machado de Assis, Thomas Mann e João Guimarães Rosa para a intelecção desse processo. Priorizamos no recorte a diferença de contextos de publicação, tanto temporais quanto espaciais, para abalizarmos a maneira como o pacto fáustico assentou-se na literatura ao longo do tempo. As divergências e convergências foram a base para um estudo sobre uma possível relação homológica entre os romances Doutor Fausto e Grande Sertão: Veredas no que concernem aos seus valores simbólicos amalgamados a uma dada realidade social. Outrossim, os teóricos basilares desta pesquisa foram: Watt (1997), Goldman (1967), Candido (2002), Eliade (1999) e Lukács (1965). Cada qual auxiliou na investigação de características individuais das narrativas para, no fim, estabelecer conjecturas sobre o pacto fáustico na literatura como um todo.
Gênesis e Popol Vuh: O papel da mulher nas narrativas de origem
Authors: Cardoso de Oliveira Paloma , Travessini Neodir Paulo
Published: August 2022

Este artigo visa a propor uma breve reflexão, por meio da compararação/análise, de como ocorre a criação da mulher nas narrativas de origem do livro de Gênesis e do Popol Vuh, livro do povo Maia-Quiché, buscando entender como essas narrativas influenciaram as práxis humanas de cada cultura: a cosmovisão indígena e a judaico cristã ocidental. Metodologicamente, exploraremos as semelhanças e diferenças relacionadas ao surgimento/nascimento da mulher nas duas narrativas de origem e os possíveis sentidos gerados a partir delas. Atentando-nos às figuras femininas de Ixmucané e Ixquic, do livro de Popol Vuh, e a de Eva, dentro da narrativa de Gênesis, e a como a sua representação influenciou os discursos e ideologias predominantes na sociedade judaico-cristã. Para isso, optamos pela pesquisa exploratória. Assim, para emergir essa discussão, interdisciplinarmente, traremos à luz os estudos realizados por Mircea Eliade (1972), Joseph Campbell (1997 e 2008), Dora Luz Cobián (1995), Martha Robles (2006), Simone de Beauvoir (1970), Bakhtin (1992), Marilena Chauí (2008), entre outros. A partir disso, realizaremos a leitura comparada das obras a serem analisadas, atentando-nos ao papel da mulher, ocupado, em cada uma das narrativas, embasados na compreensão teórica e metodológica das obras escolhidas.
Orgulho e preconceito: a condição feminina na materialidade fílmica
Authors: Fagundes dos Santos Flaviane , Fernandes Fernanda Surubi
Published: August 2022

O presente trabalho tem por objetivo compreender como a condição feminina é significada através dos sentidos no filme Orgulho e preconceito (2005), por meio do funcionamento histórico, linguístico e simbólico, compreendendo como os sentidos são produzidos a partir da materialidade fílmica (MILANEZ, BITTENCOURT, 2011) e em sua imbricação material (LAGAZZI, 2009). O desenvolvimento do trabalho ocorreu com base na Análise de Discurso (ORLANDI, 2007), analisando como a mulher é significada a partir de sua representação cinematográfica, contribuindo assim, com os estudos sobre língua, sobre a história das mulheres, e sobre o cinema.
A diversidade cultural e o conflito étnico na África: um estudo sobre A flecha de deus, de Chinua Achebe
Authors: De Oliveira Adilson Vagner
Published: August 2022

Este texto analisa a obra “A flecha de Deus” (2011) de Chinua Achebe, a partir do recorte teórico sobre as relações de conflito étnico entre os povos nativos da Nigéria e a potencialização dos confrontos com a presença dos colonizadores europeus no território africano. Trata-se de uma investigação exploratória sobre as ferramentas de representação literária do romance africano diante do projeto pós-colonial de ficção narrativa e a formação de identidades dos povos locais.
Sonoridade, intertextualidade e sentidos em Sabiapoca ou Canção do exilio sem sair de casa, de Aclyse de Mattos
Authors: Da Silva Márcia Regina , Cocco Marta Helena
Published: August 2022

Neste artigo, procuramos enfatizar recursos expressivos do poema narrativo Sabiapoca ou Canção do exílio sem sair de casa, de Aclyse Mattos, especificamente os elementos de sonoridade e a intertextualidade, relacionando-os com os sentidos. Apresentamos uma breve análise dos aspectos formais, com destaque para o uso de rimas e aliterações, recursos que fazem jus ao nome “canção”. Identificamos de pronto, como recurso intertextual, o procedimento de paródia que segundo Sant’Anna (2001), citando Bakhtin (1981), trata-se de um texto em que “o autor emprega a voz de um outro”, contrariando-a. Buscamos demonstrar como se dá esse processo no poema, em diálogo com” Canção do Exílio” de Gonçalves Dias, relacionando quais os sentidos de exílio se verificam nas duas obras. Entre os resultados, destacamos que o poema aborda uma temática ecológica, apontando o desmatamento como causa do êxodo de animais da natureza e consequente exílio nos ambientes urbanos.
A MEMÓRIA-DENÚNCIA: UM BREVE ESTUDO SOBRE “UM ILUSTRE REFUGIADO POLÍTICO”, DE MILTON HATOUM
Authors: Paredes Almeida Alves Luan
Published: August 2022

Este artigo tem como propósito analisar a crônica Um ilustre refugiado político, de Milton Hatoum, que se encontra na coletânea Um Solitário à Espreita (2013). O objetivo central é entender como a configuração da memória nessa narrativa se constrói a partir de uma denúncia histórica, ao relembrar e sumarizar acontecimentos relativos à longa ditadura paraguaia ocorrida no governo de Alfredo Stroessner. Tendo por base uma análise sociológica e mobilizando conhecimentos extrínsecos à crônica, perquirimos a narrativa por intermédio do estudo dessa inter-relação entre os elementos ficcionais e factuais, que são a marca característica do gênero em Hatoum. Com isso passamos a entender até que ponto essa crônica se constitui como uma espécie de memória-denúncia, que serve tanto para propósitos narrativos, quanto para propósitos políticos. Entrementes, para realizar essa tarefa, utilizamos os seguintes teóricos basilares: Bakhtin (1998), Calvino (2009), Candido (2014), Costa Lima (1975), Le Goff (1992) e Robin (2016).
DO EROS FEMININO: A REPRESENTAÇÃO DA MULHER EM CONTOS ERÓTICOS CONTEMPORÂNEOS
Authors: Heck Sabrina
Published: August 2022

O presente artigo tem por finalidade averiguar a configuração do feminino em dois contos da literatura brasileira contemporânea, quais sejam: Josete, de Hilda Hist, e Cadela, de Luiz Vilela. A proposta do estudo alicerça-se na averiguação das personagens femininas, compreendendo a forma de configuração do fenômeno textual do erotismo nas narrativas em questão. Nos textos objetos da pesquisa, nota-se o feminino estruturado pela égide do erotismo e suas bifurcações, presentificando uma representação potencialmente ligada ao sexo enquanto fator de construção de personagem. Como balizas teóricas, utilizamos, primordialmente, Georges Bataille (1987), Dominique Maingueneau (2007), bem como Antônio Durigan (1946).
VOZ E ECO: UM ESTUDO DA ESCRITA DE SI NO CONTO "JOHNNY PANIC AND THE BIBLE OF DREAMS", DE SYLVIA PLATH
Authors: Dziobak Reginatto Aline , Lima da Silva Samuel
Published: August 2022

O presente artigo busca examinar a conformação da noção de Escrita de Si na prosa da escritora Sylvia Plath. Nessa perspectiva, elegemos o conto Johnny Panic and the Bible of Dreams (1977) como escopo de estudo deste trabalho. Dessa forma, propomos, mediante a sistematização analítico-literária e social, averiguar, sob um olhar crítico-teórico, a presença de vestígios autobiográficos na criação plathiana. Para tal, faremos uso de registros biográficos, tais como: fragmentos dos diários da autora, inscrições — concentradas na obra The Unabridged Journals of Sylvia Plath 1950-1962 —, bem como excertos de uma das biografias publicadas sobre a vida e a obra da autora. A investigação tem como apoio teórico os pressupostos da crítica autobiográfica, conduzida, de igual modo, pela teoria literária. Como suporte teórico, nos apoiaremos primordialmente em Arfuch (2010), Lejeune (2008) e Foucault (2004).