Aplicativo Móvel como Ferramenta Auxiliar no Aprendizado de Endodontia: Relato de Experiência
Authors: Nobreza Antônio Marcos da Silva , Borges Álvaro Henrique , Borba Alexandre Meireles , Macedo Mary Caroline Skelton , Gialain Ivan Onone 
Published: February 2025

A presença da tecnologia é notável na vida de estudantes, especialmente com uso de aplicativos para telefones, se tornando um desafio e oportunidade para o ensino. Um aplicativo móvel foi proposto como ferramenta auxiliar no aprendizado de Endodontia. O presente estudo descreve o processo de desenvolvimento e teste da aplicação como ferramenta auxiliar no processo de aprendizagem da disciplina de Endodontia, junto a 44 graduandos de Endodontia do curso de Odontologia da Universidade de Cuiabá, por aplicação de questionário de feedback. O aplicativo teste foi idealizado com um layout de 4x3, com cores vermelha e vinho (em alusão às cores relacionadas à Odontologia), letras em cor branca, modo de exibição grade de espaço para 12 ícones com formato quadrado com ângulos arredondados. Os 44 estudantes responderam a 12 questões divididas em 3 domínios: motivação, estilo e conteúdo, a fim de avaliar aplicabilidade, conteúdo e atratividade. Os resultados foram analisados por estatística descritiva. O desempenho do aplicativo foi positivo, com destaque para avaliação “Excelente” de, ao menos, 70% dentro do domínio “conteúdo”. Os domínios “Estilo” e “Motivação” também apresentaram resultados positivos. Em relação à facilidade de instalação, o resultado pode ser explicado pela não disponibilização do aplicativo nas principais lojas de aplicações, normalmente utilizadas por usuários de smartphones. Conclui-se a boa aceitação por parte dos alunos e a necessidade de ser formada uma equipe multiprofissional para garantir satisfação não apenas com o conteúdo, mas também com a forma e motivação para aprendizagem. Sugere-se o estímulo por meio da gamificação, que pode agregar valor extra à aprendizagem. A utilização de ferramentas tecnológicas em uma metodologia ativa é desejável e pode melhorar a experiência de alunos de graduação.
Palavras-chave: Tecnologia Educacional. Educação em Odontologia. Endodontia. Odontologia
Abstract
Technology, particularly mobile phone applications, has a significant presence in students' lives, impacting education by presenting both challenges and opportunities. A mobile application was proposed as an auxiliary tool for learning Endodontics. This study describes the development and testing process of the application as a learning aid for the Endodontics course, involving 44 Endodontics undergraduates from the Dentistry program at the University of Cuiabá, through the application of a feedback questionnaire. The test application was designed with a 4x3 layout, using red and burgundy colors (related to Dentistry), white text, and a grid display mode for 12 square icons with rounded corners. The 44 students answered 12 questions divided into 3 domains: motivation, style, and content, to evaluate applicability, content, and attractiveness. The results were analyzed using descriptive statistics. The application's performance was positive, with an "Excellent" rating from at least 70% of students in the "Content" domain. The "Style" and "Motivation" domains also showed positive results. The ease of installation issue can be attributed to the application's unavailability in major app stores commonly used by smartphone users. The study concludes that students accepted the application well and highlights the need for a multidisciplinary team to ensure satisfaction with both the content and the form and motivation for learning. It is suggested to incorporate gamification, which can add extra value to the learning process. The use of technological tools in an active methodology is desirable and can enhance the experience of undergraduate students.
Keywords: Educacional Technology. Dental Education. Endodontics. Dentistry.