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Does corporate social responsibility affect earnings management? Evidence from family firms
Authors: López-González Eva , Martinez-Ferrero Jennifer , García-Meca Emma
Published: July 2019

The purpose of this paper is to shed light on the effect of corporate social responsibility performance on earnings management. We also examine the moderating role of family ownership on the association between earnings management and socially responsible performance. Based on an international sample of 6,442 firm-year observations from 2006 to 2014, we use several validated analysis and panel-data regression models. We find that social and environmental performance is positively related with earnings management; firms with a greater socially responsible performance show a higher discretionary behavior by promoting actions that mask the real financial and economic performance of the firm. However, we find that this positive relation is lower – moderated - in family-owned firms, mainly because of the fact that family firms show a greater socially responsible behavior aimed to preserve their socioemotional endowments and are negatively associated with earnings management practices.;

El objetivo de este artículo es intentar aclarar el efecto de la responsabilidad social corporativa en la manipulación de información. También examinamos el efecto moderador de la familia en la relación entre manipulación de información y responsabilidad corporativa. Basados en una muestra internacional de 6,442 observaciones empresa-año durante los años 2006-2014, usamos análisis de validez y modelos de regresión para datos de panel. Hemos concluido que el desarrollo social y ambiental está positivamente relacionado con la manipulación de información; las empresas con una mayor actividad de responsabilidad social muestran un mayor comportamiento de manipulación a través de la promoción de acciones que enmascaran la realidad financiera y económica de la sociedad. Igualmente, encontramos que esta relación positiva es moderada a la baja en empresas familiares, principalmente porque las empresas familiares muestran una mayor responsabilidad social pues están centradas en conservar sus legados emocionales y así mismo están negativamente asociadas con prácticas relativas a la manipulación de información.
Analysis of the effects of changes in Spanish auditing regulation on audit quality and its differential effect depending on the type of auditor
Authors: Cabal-García Elena , De-Andrés-Suarez Javier , Fernández-Méndez Carlos
Published: July 2019

The objective of this paper is to provide evidence on the effect of the reforms of the Spanish auditing legislation, enacted in 2002, 2010 and 2015, on audit quality. More specifically, we study whether the reforms had a differential effect depending on the type of auditor. To this end, the auditors were classified according to their size. We analyzed the specific case of non-financial listed Spanish companies which are considered as Public Interest Entities (PIEs). The main results indicate that none of the reforms caused an improvement in financial reporting quality. This could mean that legal reforms per se are not sufficient to achieve the intended objectives in countries with weak legal enforcement, as is the case of Spain. Because of this, it may be necessary to implement mechanisms to encourage auditors to apply the new rules.

El objetivo de este trabajo es aportar evidencia sobre el efecto de las reformas de la legislación auditora española, efectuadas en 2002, 2010 y 2015, sobre la calidad de la auditoría y, más concretamente, sobre si las mismas tuvieron un efecto diferencial en función del tipo de auditor. Para ello, los auditores fueron clasificados en función de su tamaño. Se analizó el caso concreto de las empresas españolas cotizadas no financieras, colectivo que tiene la consideración de Entidades de Interés Público (EIP). Los resultados principales indican que ninguna de las reformas causó mejoras en la calidad de la información financiera. Esto podría significar que las reformas legales per se no son suficientes para lograr los objetivos previstos en países con débil aplicación legal, como es el caso de España. Por ello, podría ser necesario implementar mecanismos para alentar a los auditores a aplicar las nuevas reglas.
The Presence of Bureaucracy in the Balanced Scorecard
Authors: Costa Oliveira Helena , Lima-Rodrigues Lúcia , Craig Russell
Published: July 2019

Despite being widely pilloried, bureaucratic processes are present in many organizations as a form of neo-bureaucracy. In this paper, we analyse whether a technique used in Management Accounting Systems (MAS), known as the Balanced Scorecard (BSC), represents a bureaucratic order. We propose the following set of concepts to identify a bureaucratic order: authority, jurisdiction, professional qualiﬁcations, knowledge, rationality, discipline, accountability, systematization and transparency. We discuss the presence of such a set of concepts in the design and implementation of the BSC and conclude that the BSC is an example of a neo-bureaucratic order. This paper also underlines another important finding, the value of bureaucracy in attaining good MAS. The theme we explore is overlooked in the accounting literature. This paper can be a starting point for further research.

A pesar de haber sido ampliamente criticado, los procesos burocráticos están presente en muchos modelos organizacionales como una forma de neo-burocracia. En este artículo analizamos si una técnica utilizada en los Sistemas de contabilidad de gestión (MAS), conocida como Balanced Scorecard (BSC), representa una orden burocrática. Proponemos el siguiente conjunto de conceptos para identificar una orden burocrática: autoridad, jurisdicción, calificaciones profesionales, conocimiento, racionalidad, disciplina, responsabilidad, sistematización y transparencia. Discutimos la presencia de dicho conjunto de conceptos en la concepción e implementación del BSC y concluimos que el BSC es un ejemplo de un orden neo-burocrático. Este trabajo también subraya otro hallazgo importante, el valor de la burocracia para lograr un buen MAS. El tema que exploramos se pasa por alto en la literatura contable. Este artículo puede ser un punto de partida para futuras investigaciones.
Los precursores cognitivos tempranos de la lectura inicial: un modelo de aprendizaje en niños de 6 a 8 años
Authors: De la Calle Cabrera Ana María , Guzmán-Simón Fernando , García-Jiménez Eduardo
Published: July 2019

Los estudios en alfabetización temprana han analizado las relaciones antecedentes entre las habilidades cognitivas en la Educación Infantil y el logro de la lectura durante el proceso de aprendizaje instructivo. Esta investigación describe la capacidad de predicción de ciertas habilidades cognitivas en las primeras etapas instruccionales del aprendizaje lector en español.Los participantes de este estudio fueron 362 niños españoles evaluados por primera vez en 2º y 3º de Educación Infantil. Los instrumentos empleados en las evaluaciones de las competencias lingüísticas han sido la Batería de Inicio a la Lectura, la Batería de Evaluación de los Procesos Lectores, The Rapid Automatized Naming Test y el Test de Lectura y Escritura en Español. Los resultados delimitaron un modelo de ecuaciones estructurales para la predicción del rendimiento lector inicial en 1º y 2º de Educación Primaria. El modelo alcanzado, Modelo de Aprendizaje en la Lectura Inicial, delimitó las relaciones entre las habilidades del lenguaje oral y las habilidades relacionadas con el código escrito que actuaron como precursores del rendimiento lector inicial. El desempeño en la tarea de velocidad de denominación de letras en Educación Infantil se presentó como el mejor precursor de la eficiencia lectora en 1º y 2º de Educación Primaria.
Los hallazgos del estudio realizan una contribución significativa a la investigación en alfabetización temprana en español como referente para el desarrollo de actuaciones pedagógicas y el logro de éxito lector.

Early literacy studies analyzes the antecedent relationships between cognitive skills in preschool education and achievement of reading during the instructional learning process. This study describes the predictive capacity of certain cognitive abilities in the early instructional stages of Spanish learning. The participants of this study was 362 Spanish children evaluated in 2nd and 3rd year of Early Childhood Education (children aged 4 to 6 years) at the first time.The instruments used in the assessments of language skills have been the Beginning Reading Battery, the Reading Process Assessment Battery, The Rapid Automatized Naming Test and the Reading and Writing Test in Spanish. The results delimited a model of structural equations for the prediction of initial reading performance in 1st and 2nd year of Primary Education (6 to 8 years). The model reached, Learning Model in the Initial Reading, delimited the relations between the oral language skills and the skills related to the code that acts as precursors of the initial reader performance. The performance in the task of letters-naming speed at 2nd and 3rd of Early Childhood Education was presented as the best precursor of reading efficiency at 1st and 2nd year of Primary Education. The findings of study make a significant contribution to early literacy research in Spanish as a reference to develop of pedagogical actions for the achievement of reader success.
"Ella lo provocó": el enfoque de género en la comprensión de la violencia escolar
Authors: Pacheco-Salazar Berenice , López-Yáñez Julián
Published: July 2019

El objetivo de este trabajo es analizar la presencia de los estereotipos de género en las dinámicas de violencia escolar. Se realizó un estudio descriptivo con diseño cualitativo en dos centros educativos en República Dominicana, a partir de una muestra de 604 estudiantes entre 9 y 16 años. Las técnicas de levantamiento de información fueron talleres lúdicos-creativos, grupos focales y observación no participante.
Los resultados evidencian que el arraigo a los roles estereotipados de género se constituye en un perpetuador de la violencia escolar. Esto se expresa en la violencia verbal y física y, de manera aún más dramática, en la violencia sexual, de la cual las alumnas siempre son las principales víctimas. Además, la socialización diferenciada produce que manifestaciones de violencia de género en la escuela sean invisibilizadas.
Los hallazgos plantean la necesidad de formar a estudiantes en igualdad de género y educación afectivo-sexual, e integrar el enfoque de género y la coeducación en el desarrollo profesional docente a fin de que los centros educativos puedan desarrollar un abordaje preventivo y no reduccionista de la violencia escolar.

The aim of this research is to analyze the presence of gender stereotypes in the dynamics of school violence. A descriptive study with qualitative design was carried out in two schools in the Dominican Republic, from a sample of 604 students between the ages 9 to 16 years old. The information-gathering techniques included creative play workshops, focus groups, and non-participant observation.
The results demonstrate that the deeply-rooted gender stereotypes constitute a perpetuating support of school violence. This is expressed in verbal and physical violence and, even more severely, in sexual violence, of which female students are always the main victims. Furthermore, differentiated socialization renders manifestations of gender violence in school invisible.
These findings raise the need to train students in gender equality and affective-sexual education, and to integrate a gender-based approach in the professional development of teachers in order to achieve a preventive approach to school violence.
Influencia de los problemas internalizantes y externalizantes en la autoeficacia en estudiantes de Secundaria.
Authors: Salavera bordás Carlos , Usán Pablo
Published: July 2019

La autoeficacia tiene repercusión en los resultados académicos de nuestros estudiantes, la cual puede encontrarse relacionada con los problemas internalizantes y externalizantes de la persona. Se evaluó a 1 402 estudiantes de Secundaria de 12 a 17 años (50.71% varones; M=14.94 años) de la provincia de Zaragoza para analizar la relación entre problemas internalizantes, externalizantes y autoeficacia. Los resultados muestran como las mujeres obtuvieron mayor puntuación en los problemas internalizantes y los varones en los factores correspondientes a agresión y conducta antisocial de los problemas externalizantes. Los problemas internalizantes Depresión, Obsesión-Compulsión (R2=.302) en el caso de los varones y Depresión y Ansiedad (R2=.458) en el caso las mujeres actuaron como predictores de la autoeficacia. Además, ninguno de los problemas externalizantes predijeron la autoeficacia. El modelo entre autoeficacia, problemas internalizantes y externalizantes obtuvo un buen ajuste y los factores internalizantes mostraron una relación inversa con la autoeficacia (r=-.36), mientras los problemas externalizantes mostraron una escasa correlación (r=.12) con ésta. Como conclusiones, el estudio evidenció como una mayor presencia de los problemas internalizantes lleva aparejada una menor autoeficacia en los estudiantes de Secundaria, así como la escasa influencia de los problemas externalizantes en esta autoeficacia.

Self-efficacy has an impact on the academic results of our students. This can be related to the internalizing and externalizing problems of the individual. We evaluated 1402 secondary students between 12 to 17 years old (50.71% male, M = 14.94 years) in the region of Zaragoza in order to analyse the relationship between internalizing, externalizing and self-efficacy problems. The results show how women obtained higher scores in internalizing problems and men in externalizing problems regarding aggression and antisocial behaviour. Internalizing problems such as Depression, Obsession-Compulsion (R2=.302) in the case of men and Depression and Anxiety (R2=.458) in the case women acted as predictors of self-efficacy. In addition, none of the externalizing problems predicted self-efficacy. The model between self-efficacy, internalizing and externalizing problems obtained a good fit and internalizing factors showed an inverse relationship with self-efficacy (r= -.36), while externalizing problems showed a low correlation (r=.12) with this. In conclusion, the study showed how a greater presence of internalizing problems leads to lower self-efficacy in secondary students as well as the scarce influence of externalizing problems in relation to self-efficacy.
“Alfabetización mediática para la e-inclusión de personas mayores” de Leopoldo Abad Alcalá
Authors: Llorente Barroso Carmen
Published: July 2019

Alfabetización mediática para la e-inclusión de personas es una obra que se focaliza en un objeto de estudio de especial interés en las sociedades del bienestar del siglo XXI, abordando «uno de los aspectos vinculados al gran desafío que para las sociedades desarrolladas supone el envejecimiento demográfico: la inclusión digital de las personas mayores» . Su autor, Leopoldo Abad Alcalá, un referente en el estudio del uso de las TIC por parte de los mayores, plantea la necesidad de abordar la brecha digital generacional con el fin de que los diferentes actores sociales y económicos consideren a este colectivo entre sus públicos de interés.
Su estudiada estructura, organiza los contenidos de forma clara y completa; desde los primeros capítulos, más analíticos, en los que el autor recoge los resultados de varias investigaciones, al penúltimo capítulo, más aplicado, en el que se hacen propuestas educativas diseñadas para este colectivo que se pueden implementar para mejorar su participación ciudadana.
Narrativas audiovisuais sobre a Antiguidade Clássica: a representação do Imperador Augusto no cinema e na TV
Authors: Mendes Elsa Maria Carneiro
Published: July 2019

Augusto tem sido representado de formas diversas na cultura ocidental, mas devemos assinalar que, no grande e no pequeno ecrã (excetuando algumas produções mais recentes), as narrativas audiovisuais a seu respeito são menos comuns do que as dedicadas a outros líderes políticos de Roma. Ao longo do século XX, o filme histórico sobre a Antiguidade Clássica surgiu num quadro de apropriação tardia de uma cultura visual e literária oitocentista que incorporou narrativas e figurações sobre Augusto em referências prenunciadoras da sua aparição fílmica. Por um lado, as representações dos inícios de Roma imperial no ecrã tenderam a mostrar uma sociedade globalizada e multicultural e projetaram ideologias difusas de melting pot ou pax americana; por outro, têm-se apreciado recriações que oscilam entre uma pretendida autenticidade, o entretenimento e a moralização de costumes. Entre estas fronteiras se têm moldado variadas narrativas e composições audiovisuais em torno da figura histórica de Augusto que, em nossa opinião, devem ser reinterpretadas no quadro dos denominados Estudos de Receção, dos Estudos Fílmicos e da própria História da Cultura.
Música tradicional en el aula: aportaciones para un aprendizaje significativo en la escuela
Authors: Valverde Ocariz Hita Ximena , Godall Castell Pere
Published: July 2019

La educación musical en Chile necesita también tener como referentes para el aprendizaje el rico patrimonio de la música tradicional. Este artículo tiene como objetivo la presencia y utilización de músicas tradicionales en el nivel de sexto año básico de escuelas chilenas. El diseño metodológico se basa, por una parte, en el análisis de los programas de estudio elaborados por el Ministerio de Educación de Chile y, por la otra, en una encuesta realizada a una muestra de 113 profesores de música de sexto básico que pertenecen a 13 de las 15 regiones chilenas. Se presentan las resultados en torno a tres cuestiones: la importancia del trabajo con músicas tradicionales en el aula, el rol del profesor frente al desafío de enseñar estas músicas, y el rol del estado como educador y transmisor de cultura en la escuela.
Palabras claves: Música tradicional, educación musical, interdisciplinariedad
Educación musical y Aprendizaje-Servicio: estudio de caso en la formación de los futuros docentes de Educación Primaria
Authors: Gillanders Carol , Cores Torres Antía , Tojeiro Pérez Laura
Published: July 2019

En este artículo, se presenta un estudio de caso que pretende analizar el impacto de la implantación de un proyecto de Aprendizaje-Servicio en la materia de ‘Música en la Educación Primaria’ en la formación de los futuros docentes de Educación Primaria en la Universidad de Santiago de Compostela. Este proyecto abarcó el diseño, impartición y evaluación de talleres de iniciación musical en locales socioculturales del contexto rural para niños y niñas de edades comprendidas entre los seis y los doce años. Los futuros graduados pudieron desarrollar competencias propias del título que estaban cursando, así como conocer otros ámbitos de desarrollo profesional diferentes de la educación reglada.
La recreación artística de textos e imágenes como modelo para el desarrollo de la creatividad y la integración de los lenguajes expresivos en el aula de Música
Authors: Yelo Cano Juan Jesús
Published: July 2019

La finalidad de este artículo es presentar la experiencia realizada en un Instituto de Educación Secundaria de la Región de Murcia durante el curso 2017-2018 en la asignatura “Artes Escénicas y Danza”. En la primera fase de este trabajo, alumnas de 4º de Educación Secundaria Obligatoria iniciaron una serie de procesos de reflexión, acción y valoración para recrear algunos de los textos y fotografías presentes en la exposición “Paisajes con alma”. Las actividades realizadas desembocaron en la creación de una obra en un lenguaje estético diferente al original en la que se integren danza, expresión corporal, videoarte, arte sonoro, música concreta, etc. En una segunda fase de difusión (aún por realizar), las elaboraciones artísticas resultantes serán mostradas al público acompañando a la muestra en forma de códigos QR. La motivación de los participantes por la tarea expresiva a realizar, las elaboraciones artísticas resultantes y la satisfacción por el trabajo efectuado demuestran el éxito educativo de la experiencia.
Las actividades musicales preferidas de la voz de los propios niños y niñas de cuatro años. Un estudio exploratorio
Authors: Pérez-Moreno Jèssica , Reverté Folch Laia
Published: July 2019

Esta investigación, que forma parte de un estudio más extenso, tiene como objetivo conocer de la voz de los propios niños y niñas cuál es su actividad musical preferida. Con esta finalidad, se selecciona una muestra de cinco niños y niñas de cuatro años de edad que asisten a la misma escuela de música y centro escolar en la provincia de Tarragona. La profesora de sensibilización musical ejerce a su vez de investigadora. Los datos para este objetivo se recogen mediante dos técnicas: la entrevista, que se realiza en casa de cada uno de los participantes y se apoya en diferentes imágenes para facilitar la expresión de los pequeños, y la narrativa visual, en la que se les pide dibujar su actividad musical preferida y compartirla con los demás. Los resultados reflejan las preferencias fluctuantes de los participantes con una clara predilección por aquellas actividades que implican hacer música con instrumentos u objetos sonoros y aquellas que conllevan una respuesta a la música mediante el juego.
Metodologia de narrativas autobiográficas na formação de educadores
Authors: Ventura Lidnei , Cruz Dulce Márcia
Published: July 2019

A experiência de pesquisa ora relatada inscreve-se numa investigação mais ampla de doutorado em andamento, que estuda narrativas autobiográficas de um grupo de alunas egressas do curso de Pedagogia a distância do Centro de Educação a Distância (CEAD), da Universidade do Estado de Santa Catarina. O foco do presente artigo é o potencial formativo da metodologia de narrativas autobiográficas (memoriais) coletadas no espaço biográfico do curso de extensão intitulado “Narrativa, autobiografia e formação de educadores”, destinado à formação continuada de egressos, promovido pelo CEAD. Memoriais autobiográficos, narrados em primeira pessoa, oferecem ao pesquisador farto material de investigação acerca das possibilidades (auto)formativas do relato de experiências na formação inicial e continuada de educadores. Neste trabalho, parte-se do princípio benjaminiano de que narrativas, além de se constituírem como (re)produções e transmissões de histórias, são essencialmente partilhas de experiências de vida. O movimento de pesquisa e formação oferecido no referido curso priorizou três momentos (auto)formativos interdependentes: o exercício da experiência narrativa, a socialização da experiência narrativa e a (meta)reflexão sobre a experiência narrativa. Além de descrever o funcionamento do curso, o presente artigo apresenta os fundamentos da metodologia de formação continuada com narrativas e os resultados da pesquisa com memoriais autobiográficos. Como resultados prévios, constatou-se a importância da pesquisa narrativa no âmbito das ciências humanas, bem como suas possibilidades inovadoras de construção de conhecimentos, habilidades e competências acadêmicas e profissionais por parte dos sujeitos educadores pesquisados em formação.
Educação online e educação aberta: avanços, lacunas e desafios
Authors: Ferreira Jacques Lima , Corrêa Ygor
Published: July 2019

Este artigo apresenta o estado da arte da Educação online e da Educação aberta, a partir do mapeamento e da análise de pesquisas científicas, dissertações e teses, durante o período de 1996 a 2017. Este realiza um mapeamento e analisa as contribuições e as implicações presentes em pesquisas acadêmicas, possibilitando uma melhor compreensão do que essas investigações têm revelado. Esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, descritiva e interpretativa e faz uso do software Atlas Ti, para fins de operacionalização da análise de dados, assim como apoia-se na técnica de Análise de conteúdo. Enquanto objeto de estudo foram identificadas 88 teses e 256 dissertações, que foram coletadas na Biblioteca Digital Brasileira de teses e dissertações. A análise de dados permitiu identificar que em relação à Educação Online e à Educação Aberta as pesquisas têm enfatizado a importância da flexibilização da Educação para o processo de aprendizagem, bem como a utilização de diferentes recursos didáticos e tecnológicos, enquanto ferramentas que permitem o uso de metodologias interativas. Identificou-se também que a desmotivação dos participantes está associada à metodologia de ensino adotada.
Práticas docentes na Educação a Distância: um olhar sobre as áreas do conhecimento
Authors: Garbin Mônica Cristina , De Oliveira Édison Trombeta
Published: July 2019

O presente artigo tem como objetivo analisar as práticas docentes nas disciplinas ofertadas na Universidade Virtual do Estado de São Paulo durante o primeiro semestre de 2018, relacionando-as ao modelo pedagógico da instituição. O modelo em questão possui cinco eixos para o desenvolvimento do trabalho acadêmico: Ampliação do acesso à Educação Superior; Foco no estudante; Interação; Inclusão digital; e Formação para o exercício profissional. Assim, as disciplinas ofertadas no referido semestre foram elencadas e analisadas quanto aos tipos de materiais e recursos utilizados, levando-se em consideração os seguintes aspectos: Interação, Situações práticas e Metodologias inovadoras. Nota-se que a maioria das disciplinas não utiliza com afinco as possibilidades de interação proporcionadas pelas ferramentas digitais, bem como as novas metodologias para ensino e aprendizagem. Espera-se que uma nova definição de Modelo de oferta de disciplinas, com a participação de toda a comunidade acadêmica, gere possibilidades conexas ao modelo pedagógico adotado pela instituição.
Práticas docentes mediadoras da aprendizagem: laboratório de informática e dispositivos móveis
Authors: Soares Eliana Maria Sacramento , Santos Amanda Souza , Rela Eliana
Published: July 2019

Apresentamos resultados de uma pesquisa que buscou compreender como os professores utilizam o laboratório de informática e os dispositivos móveis na escola. Tal investigação teve suas bases na teoria sociointeracionista de Vygotsky e seu corpus foi constituído a partir de entrevistas semiestruturadas com professores do Ensino Fundamental, categorizadas segundo a análise textual discursiva. Dentre outras conclusões, entendemos que os professores estão atuando no sentido de inserir os recursos do laboratório de informática e de dispositivos móveis em suas práticas docentes, com o objetivo de tornar suas aulas mais atrativas, entretanto ainda os utilizam como um complemento em estratégias de ensino tradicionais e pouco inovadoras. Discutimos neste trabalho, portanto, práticas mediadoras, com potencial para desencadear nos alunos processos internos de significação, de maneira que a ação realizada com o auxílio dos recursos digitais possa funcionar, de fato, como uma ação para a aprendizagem. Desde essa perspectiva, deslocamos o foco da tecnologia em si no processo de ensino e aprendizagem, para evidenciar as relações que podem ser estabelecidas entre ela e as práticas pedagógicas realizadas por seu intermédio.
Significações de Estética: desafios para a educação estética com base em um curso superior de Design
Authors: Costa Humberto , Stoltz Tania
Published: July 2019

Esta pesquisa teve por objetivo identificar as significações de Estética junto a discentes de um curso superior de Design, tendo em vista a Educação Estética. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo e exploratório-descritivo. Os métodos utilizados foram a revisão bibliográfica e um estudo de caso. O campo de estudo foi um Curso Superior Tecnológico (CST) em Design e os discentes do referido curso constituíram o público-alvo da investigação. No estudo de caso utilizou-se o questionário on-line para coletar os dados. Dada a natureza qualitativa dos dados, utilizou-se o método dos “núcleos de significação” para analisá-los. Três núcleos de significações de Estética foram identificados: 1) Estética é aparência; 2) Estética como categorias estéticas; 3) Estética como conhecimento sensível. A presente pesquisa, ao identificar as significações de estética segundo a visão dos discentes de um curso superior de Design, oferece meios para compreender e estruturar uma educação Estética que permita integrar a Estética, o Design e a Educação, com vistas a educar esteticamente o homem para desenvolver a sua liberdade.
Robert King Hall e a expansão da escola rural no estado de Sergipe (1947-1951)
Authors: Silva Rony Rei do Nascimento , Mesquita Ilka Miglio de , Santos Vera Maria dos
Published: July 2019

O presente artigo tem como objetivo compreender o processo de expansão da escola primária rural em Sergipe, tendo em vista as diretrizes propostas pelo professor Robert King Hall, no arco temporal que compreende 1947–1951. Nesse estudo foram utilizadas Mensagens de Governadores do estado, além de publicações da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP). Também, utilizamos a obra Educação em Sergipe de Nunes Mendonça, publicações de Acrísio Cruz, fotografias, mapas, entre outros. Por fim, podemos considerar que esse foi um período de grande expansão do número de unidades escolares e matrículas, atingindo patamares sem precedentes, até então, na história do estado de Sergipe. No entanto, tal movimento não foi fruto apenas de iniciativas do governo local, mas descendeu de uma política nacional e internacional.
A obra Prática da Escola Serena: autoeducação e formação cultural como princípios educativos
Authors: Silva Rossano
Published: July 2019

O presente artigo pretende explorar a obra Prática da Escola Serena, escrita em 1946, pelo intelectual paranaense Erasmo Pilotto (1910-1992), mostrando o papel dado à cultura e à autoeducação como princípios educativos. A obra constituiu-se numa síntese das ações protagonizadas pelo intelectual durante sua atuação na Escola de Professores de Curitiba e no Instituto Pestalozzi, no período de 1938 a 1947. A ação nesses espaços permitiu à Pilotto atuar no campo educacional, integrando a cultura e a educação na formação de uma cultura geral para os professores. Essa concepção teve como uma de suas fontes a interlocução das concepções educacionais do filósofo italiano Giovanni Gentile, que foram ressignificadas pelo intelectual em suas obras e iniciativas no campo educacional paranaense. As leituras dadas pelo intelectual às teses de Gentile motivaram-no a conceber a formação de professores, apoiado em uma ampla cultura geral e não em uma formação baseada apenas na prática. Para alcançar os objetivos desta investigação, será utilizada a teoria praxiológica de Bourdieu, o que permitirá analisar as interações do intelectual no campo educacional.
O enunciado do cinema como inovação pedagógica da prática educativa escolar brasileira
Authors: Carlos Erenildo João
Published: July 2019

Esse ensaio registra algumas reflexões sobre o cinema, como um dispositivo pedagógico inovador da prática educativa escolar brasileira. Tomando como fonte de investigação alguns de escritos de época e outros, correlacionados ao assunto, busquei analisar a questão, a partir do pressuposto teórico-metodológico da Análise Arqueológica do Discurso (AAD). Os achados indicam que o objeto-enunciado do cinema, como inovação pedagógica da prática educativa escolar brasileira, apareceu, histórica e discursivamente, no início do século XX. Esse acontecimento suscitou, de um lado, a produção e a proliferação de diversos dizeres sobre ele, oriundos de instancias sociais e distintos domínios do saber; de outro, a tessitura de uma formação discursiva especifica sobre o nexo entre educação e cinema, sintetizado na expressão cinema educativo.
A microfluidic device for inferring metabolic landscapes in yeast monolayer colonies
Authors: Marinkovic Zoran S , Vulin Clément , Acman Mislav , Song Xiaohu , Di Meglio Jean-Marc , Lindner Ariel B , Hersen Pascal
Published: July 2019

Microbial colonies are fascinating structures in which growth and internal organization reflect complex morphogenetic processes. Here, we generated a microfluidics device with arrays of long monolayer yeast colonies to further global understanding of how intercellular metabolic interactions affect the internal structure of colonies within defined boundary conditions. We observed the emergence of stable glucose gradients using fluorescently labeled hexose transporters and quantified the spatial correlations with intra-colony growth rates and expression of other genes regulated by glucose availability. These landscapes depended on the external glucose concentration as well as secondary gradients, for example amino acid availability. This work demonstrates the regulatory genetic networks governing cellular physiological adaptation are the key to internal structuration of cellular assemblies. This approach could be used in the future to decipher the interplay between long-range metabolic interactions, cellular development and morphogenesis in more complex systems.
The Caenorhabditis elegans Tubby homolog dynamically modulates olfactory cilia membrane morphogenesis and phospholipid composition
Authors: DiTirro Danielle , Philbrook Alison , Rubino Kendrick , Sengupta Piali
Published: July 2019

Plasticity in sensory signaling is partly mediated via regulated trafficking of signaling molecules to and from primary cilia. Tubby-related proteins regulate ciliary protein transport; however, their roles in remodeling cilia properties are not fully understood. We find that the C. elegans TUB-1 Tubby homolog regulates membrane morphogenesis and signaling protein transport in specialized sensory cilia. In particular, TUB-1 is essential for sensory signaling-dependent reshaping of olfactory cilia morphology. We show that compromised sensory signaling alters cilia membrane phosphoinositide composition via TUB-1-dependent trafficking of a PIP5 kinase. TUB-1 regulates localization of this lipid kinase at the cilia base in part via localization of the AP-2 adaptor complex subunit DPY-23. Our results describe new functions for Tubby proteins in the dynamic regulation of cilia membrane lipid composition, morphology, and signaling protein content, and suggest that this conserved family of proteins plays a critical role in mediating cilia structural and functional plasticity.
Taking advantage of the software product line paradigm to generate customized user interfaces for decision-making processes: a case study on university employability
Authors: Vázquez-Ingelmo Andrea , García-Peñalvo Francisco J. , Therón Roberto
Published: July 2019

University employment and, specifically, employability has gained relevance since research in these fields can lead to improvement in the quality of life of individual citizens. However, empirical research is still insufficient to make significant decisions, and relying on powerful tools to explore data and reach insights on these fields is paramount. Information dashboards play a key role in analyzing and visually exploring data about a specific topic or domain, but end users can present several necessities that differ from each other, regarding the displayed information itself, design features and even functionalities. By applying a domain engineering approach (within the software product line paradigm), it is possible to produce customized dashboards to fit into particular requirements, by the identification of commonalities and singularities of every product that could be part of the product line. Software product lines increase productivity, maintainability and traceability regarding the evolution of the requirements, among other benefits. To validate this approach, a case study of its application in the context of the Spanish Observatory for University Employability and Employment system has been developed, where users (Spanish universities and administrators) can control their own dashboards to reach insights about the employability of their graduates. These dashboards have been automatically generated through a domain specific language, which provides the syntax to specify the requirements of each user. The domain language fuels a template-based code generator, allowing the generation of the dashboards’ source code. Applying domain engineering to the dashboards’ domain improves the development and maintainability of these complex software products given the variety of requirements that users might have regarding their graphical interfaces.
Nature representation in South American protected areas: country contrasts and conservation priorities
Authors: Baldi Germán , Schauman Santiago , Texeira Marcos , Marinaro Sofía , Martin Osvaldo A. , Gandini Patricia , Jobbágy Esteban G.
Published: July 2019

Background

South America faces strong environmental pressures as a result of agriculture and infrastructure expansion and also of demographic growth, demanding immediate action to preserve natural assets by establishing protected areas. Currently, 7.1% of the (sub)continent is under strict conservation categories (I to IV, IUCN), but the spatial distribution of these 1.3 × 106 km2 is poorly understood. We evaluated the representation of nature within the networks of protected areas, map conservation priorities and assess demographic, economic or geopolitical causes of existing protection patterns.

Methods

We characterized nature representation by looking at two components: the extent and the equality of protection. The first refers to the fraction of territory under protection, while the second refers to the homogeneity in the distribution along natural conditions of this protected fraction. We characterized natural conditions by either 113 biogeographical units (specifically, ecoregions) or a series of limited and significant climatic, topographic and edaphic traits. We analyzed representation every ten years since 1960 at national and continental levels. In the physical approach, histograms allowed us to map the degree of conservation priorities. Finally, we ranked the importance of different economic or geopolitical variables driving the observed distributions with a random forest technique.

Results

Nature representation varied across countries in spite of its priority in conservation agendas. In Brazil, Peru and Argentina there are still natural conditions with no formal protection, while in Bolivia and Venezuela, protected areas incorporate the natural diversity in a more balanced manner. As protected networks have increased their extent, so did their equality across and within countries over time. Our maps revealed as top continental priorities the southern temperate, subhumid and fertile lowland environments, and other country-specific areas. Protection extent was generally driven by a low population density and isolation, while other variables like distance to frontiers, were relevant only locally (e.g., in Argentina).

Discussion

Our description of the spatial distribution of protected areas can help societies and governments to improve the allocation of conservation efforts. We identified the main limitations that future conservation efforts will face, as protection was generally driven by the opportunities provided by low population density and isolation. From a methodological perspective, the physical approach reveals new properties of protection and provides tools to explore nature representation at different spatial, temporal and conceptual levels, complementing the traditional ones based on biodiversity or biogeographical attributes.
Hospitalidade, turismo e lazer
Authors: Camargo Luiz Octávio de Lima
Published: July 2019

Este artigo trata das relações conceituais entre hospitalidade, lazer e turismo, das vantagens heurísticas dessa articulação e das suas decorrências para os estudos nessas três áreas, hoje próximas mas ainda separadas. Para tanto, após estabelecer as semelhanças e diferenças entre esses conceitos, pretende mostrar como a articulação desses conceitos pode enriquecer a análise dos casos hoje bastante discutidos do overturismo, da escola e do turismo sexual. Finalizando, mostra que a emergência dos estudos de mobilidade e da economia da felicidade tendem a contribuir ainda mais para a integração dessas áreas.
Risk Evaluation of a Boron Mine and Processing Plant with Respect to Dust
Authors: Atılmış Hasbi , Tufan Baran
Published: July 2019

The technological developments affect mining sector directly since the machineries and equipment used in this sector changes along with constantly developing technology. So, the risks of occupational accidents and occupational diseases are quite high in this sector. It is necessary to focus on occupational health and safety in the mining sector regarding the machineries and equipment used. This study was carried out in an open pit mine of boron minerals with class of very dangerous in the scope of occupational health and safety. The workplace on scope is evaluated in terms of the health and safety risks of employees. In this context, one of the major types of risk is dust, originated from machineries and equipment. The stages of open pit operation, crushing, screening, grinding and bagging are evaluated regarding dust formation and control. Risks that may arise due to the use of equipment and preventative measures have been determined. Such studies impose great affect in the development of occupational health and safety with the developing mining sector and prevention of accidents that may occur.
Comparative Study of Energy Utilization and Green House Gas Emission by Hybrid Rice Grown under Two Different Cultivation Systems in Red Lateritic Zone of West Bengal
Authors: Ghosh Ananya , Das Snehangsu , Reja MD. Hasim , Maity Swapan Kumar
Published: July 2019

A field experiment was carried out at Agriculture Farm, Palli Siksha Bhavana, Visva-Bharati, Sriniketan, West Bengal, India during kharif season of 2015 to compare rice cultivation in conventional transplanting (CT) and system of rice intensification (SRI) in terms of energy use, energy input output relationship and green house gas emission. Results showed that regardless of cultivars, conventional transplanting consumed 62.39% higher energy over SRI. Maximum energy input was associated with non renewable and indirect sources. Higher dose of nitrogenous fertilizer had contributed to 32.35% and 26.26% to the total input energy in CT and SRI respectively. Energy use efficiency (13.22), energy productivity (6.94 kg MJ-1), energy profitability (12.22) and energy intensity (4.60 MJ Rs-1) of hybrid rice varieties were noted higher in SRI. Maximum green house gas emission from rice field was also attributed to fertilizer nitrogen followed by diesel in both the system. Total green house gas emission in CT was estimated to 834.85 (kg CO2ha-1) i.e. 1.8 times of SRI. Engirdling different energy indices, total input energy and green house gas emission, the system of rice intensification was emerged as the most energy efficient and sustainable rice production system in resource stricken areas (Red Lateritic Zone).
A review of citalopram dose restrictions in the treatment of neuropsychiatric disorders in older adults
Authors: McCarrell Jamie L. , Bailey Trista A. , Duncan Nakia A. , Covington Les P. , Clifford Kalin M. , Hall Ronald G. , Blaszczyk Amie Taggart
Published: July 2019

Introduction

Neuropsychiatric disorders affect millions of older adults. Despite this, there are relatively few older adults included in clinical trials evaluating treatments for psychiatric disorders. Citalopram has been evaluated in older adults with neuropsychiatric disorders and has largely been found beneficial, making the 2011 US Food and Drug Administration (FDA) safety advisory on citalopram extremely impactful.

Methods

A literature search was completed using the PubMed database. Results were limited to clinical trials conducted in older adults that were published in English.

Results

Review of the literature confirms the efficacy of citalopram in depression, anxiety, depression associated with Parkinson disease, and behavioral and psychological symptoms of dementia. Additionally, no adverse cardiac outcomes have been described related to citalopram.

Discussion

The FDA's evidence for applying this safety advisory to citalopram is minimal and largely based on surrogate markers, such as the QTc interval rather than clinical and safety outcomes. Citalopram is known to increase the QTc, but this increase has not been linked to adverse cardiac outcomes. The evidence for efficacy and against adverse outcomes suggests that a reevaluation of the dosing restrictions in older adults with neuropsychiatric disorders is needed.
Pregnant/puerperal women who use crack: essential needs for reconstructing a drug-free life / Gestantes/puérperas usuárias de crack: necessidades prioritárias na reconstrução de um viver sem drogas
Authors: Ventura Jeferson , Silva Mara Regina Santos da , Paula Saul Ferraz de , Gehlen Maria Helena , Oliveira Adriane Maria Netto de
Published: July 2019

RESUMO: Objetivo: identificar a partir da história de vida das gestantes/puérperas usuárias de crack, as necessidades prioritárias que poderiam ajudá-las a reconstruir um viver sem drogas. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, com três participantes sendo uma gestante e duas puérperas usuárias de crack, cujos dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas, realizadas entre outubro e dezembro/2015. Resultados: Apontaram como prioritárias as necessidades de proteger o filho; necessidade de apoio familiar; necessidade de uma relação de confiança com profissionais; e a necessidade espiritual. Conclusão: Reconstruir um viver sem drogas é um empreendimento coletivo que envolve a família, não apenas como um recurso, mas, também, como objeto de cuidado; os profissionais que precisam rever seus próprios valores e preconceitos; e do poder público, pois a não adesão dessa clientela aos serviços de saúde é uma forma de negligência também com as próximas gerações.
Home care for dependent elderly patients by caregivers with overload and stress / Cuidado domiciliar a idosos dependentes de cuidadores familiares com sobrecarga e desconforto emocional
Authors: Do couto Alcimar marcelo , Caldas Célia Pereira , De Castro Edna Aparecida Barbosa
Published: July 2019

OBJETIVO: Compreender as experiências de cuidadores familiares com sobrecarga e desconforto emocional, ao cuidarem de idosos dependentes no domicilio. MÉTODOS: Pesquisa realizada com o método da grounded theory, da qual participaram nove cuidadores, considerando-se a saturação teórica. Os dados foram coletados em visita domiciliar por entrevista aberta e analisados pelos processos de codificação, aberta, axial e seletiva. RESULTADOS: Substantivamente, obteve-se que o idoso dependente com necessidades de cuidados no domicílio estimulou movimento na família, pelo qual um familiar tornou-se cuidador. Com a vivência deste papel, desenvolveu sobrecarga, desgaste emocional, repercutindo na qualidade de vida, demandando atenção, apoio e capacitação. Produziu saberes e experiências de cuidado ao persistir no desempenho do papel. CONCLUSÕES: Cuidadores familiares necessitam de recursos assistenciais do sistema de saúde, de suporte emocional e de aprendizagem de processos. São necessárias pesquisas sobre planos de cuidados interprofissionais aos cuidadores familiares no âmbito de políticas e serviços de atenção domiciliar.