Três Momentos Pedagógicos no ensino de Administração: da teoria à prática social (p.95-119)
Authors: Reinaldi Maria Aldinete de Almeida , Giordani Annecy Tojeiro , Costa Priscila Caroza Caroza Frasson 
Published: August 2018

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a aplicabilidade dos Três MomentosPedagógicos, enquanto abordagem metodológica de ensino, sobre o tema processos de qualidade, Programa 5S, conteúdo que integra a ementa da disciplina Administração da Produção em um Curso Técnico de Administração. Ainda, verificar os resultados dessa ação didático-pedagógica na transformação dos sujeitos em relação à sua realidade, incluindo o cotidiano escolar. Os sujeitos da pesquisa são 13 alunos, todos com idade acima de 18 anos, de um colégio da rede estadual de educação do Paraná. Nesta pesquisa, os dados foram obtidos por meio da aplicação de um questionário com fins de avaliação diagnóstica e posterior problematização. Foram registradas as perguntas orais dos alunos durante a apresentação do conteúdo, e após, aplicado um novo questionário. Também, foi proposta uma atividade de aplicação desse conteúdo na prática cotidiana, o que resultou na implantação do Programa 5S na biblioteca do colégio. Da análise de conteúdo emergiram categorias sugestivas de que essa abordagem metodológica de ensino se mostrou uma estratégia motivadora e produtiva no trabalho com os alunos, pois tiveram sua participação estimulada nas aulas e sua liberdade de expressão valorizada, o que resultou na aprendizagem efetiva de aspectos científicos relacionados à temática trabalhada, bem como de conscientização quanto ao cotidiano escolar.

Palavras-chave: Ação pedagógica. Ensino. Administração. Cotidiano escolar. Prática social.

Three Pedagogical Moments in Administration teaching: from theory to social practice

Abstract

Aiming at integrating theoretical and practical experiences that facilitate the learning of scientific contents, this experiment report has as objective to analyze the applicability of the Three Pedagogical Moments usage, as a methodological approach to teaching, on the theme Quality Processes, 5S Program, content that integrates the Production Administration course syllabus in a Technical Course in Administration. The research subjects are 13 students, all of them over 18 years old, from a school of Parana State Education. In this research, the data were obtained by applying a questionnaire for purposes of diagnostic evaluation and later problematization. The students’ oral questions were recorded during the presentation of the content, and a new questionnaire was applied afterwards. It was, also, proposed an activity for applicating this content in daily practice, which resulted in the 5S Program’s implementation at the school’s library. From the content analysis, categories emerged suggesting that this teaching methodological approach rose as a motivating and productive strategy in dealing with the students, since they had their participation stimulated in the classes as well as their freedom of expression valued, which resulted in the effective learning of scientific aspects related to the thematic approached.

Keywords: Pedagogical action. Teaching. Administration. School-daily. Social practice.

Tres Momentos Pedagógicos en la enseñanza de Administración: de la teoría a la práctica social

Resumen

El relato de experiencia se propone analisar la aplicabilidad de los Tres Momentos Pedagógicos, con un enfoque metodológico de la enseñanza sobre el tema: Procesos de cualidad y el Programa 5S. Este contenido integra el resumen de la disciplina Administración de la Producción en un curso Técnico de Administración. Los sujetos de investigación son 13 estudiantes mayores de edad, matriculados en un colégio de laRed Estatal de Educación del estado Paranaense. Los datos de esta investigación fueron obtenidos por medio de la aplicación de un cuestionário con fines de evaluación diagnóstica y posterior problematización. Fueron registradas las preguntas orales de los estudiantes durante la presentación del contenido, y después fue aplicado un nuevo cuestionário. También, se propuso una actividad aplicable de este contenido en la práctica cotidiana, lo que llevó a la implantación del Programa 5S en la biblioteca del colégio. Del análisis del contenido surgieron categorías que sugieren que este enfoque metodológico de enseñanza sirvió de estratégia motivadora y productiva en el trabajo con los estudiantes, pues su participación fue estimulada en las clases y su libertad de expresión valorizada, el resultado de todo esto mostró un aprendizaje efectivo de los aspectos científicos relacionados a la temática trabajada.

Palabras-clave: Acción pedagógica. Enseñanza. Administración. Cotidiano escolar. Práctica social.