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Estudantes haitianos na escola pública: uma pesquisa exploratória por entre os discursos, políticas e gestos de um município do interior de São Paulo
Authors: Dos Santos Daniel , Gushi da Silva Cecília , Dos Santos Alencar Tiêgo Ramon
Published: December 2024

O objetivo deste texto é descrever e analisar discursos e práticas que permeiam o ingresso e a permanência de migrantes haitianos na comunidade escolar da cidade Nova Odessa (São Paulo, Brasil). Baseados em uma metodologia qualitativa, de base interpretativista, gestores escolares deste contexto participaram de um grupo focal e, neste, construíram narrativas e estabeleceram posicionamentos sobre a inserção de migrantes em uma escola pública de ensino básico. De modo específico, destacamos o uso da predicação social nos dizeres desses participantes, entendendo que a recorrência do adjetivo parece indicar concepções de acolhimento voltadas ao assistencialismo. Dessa maneira, entendemos que as narrativas (re)produzem e (re)atualizam marcadores de diferença entre “nós” e “eles” no contexto analisado, assim como distanciam a escola de uma infraestrutura intercultural possível.
As aulas de física como um acontecimento de sentido a partir da filosofia da experiência
Authors: Santos Andrade Ferreira Verena
Published: December 2024

Esse texto traz a experiência como um acontecimento de sentido, conforme proposto por Jorge Larrosa, como uma alternativa ao modelo de ensino comumente reproduzido nas instituições de Educação. O pesquisador pensa o ensino a partir da subjetividade, dimensão esta que a razão monolítica e crítica tentou afastar das práticas pedagógicas. Promover uma nova forma de pensar o ensino não é tarefa fácil, mas necessária, como demonstra Edgar Morin, quando fala da urgência da reforma do pensamento e do ensino, através do modo de pensar complexo, que apresenta como alternativa ao modo de pensar simplista produzido pelo cartesianismo. À luz dos fundamentos do Pensamento Complexo, dos princípios da experiência e do papel da linguagem no ensino de Ciências, esse ensaio traz a emergência de uma possibilidade de ensino que subverte os paradigmas tradicionais, ciente das dificuldades de tal desafio, mas igualmente ciente de sua necessidade, como tentativa de construir novos sentidos para o ensino, especialmente nas aulas de Física, em que, embora muitas sejam as possibilidades desse campo do saber, especialmente considerando os avanços das tecnologias nas práticas sociais, segue direcionada aos exames e vestibulares do país, muitas vezes distante de “sentido” para os estudantes.
Ensino de matemática em escola hospitalar: Princípios da teoria dos campos conceituais.
Authors: Espirito Santo Clayton , Covic Amália Neide
Published: December 2024

Objetivo: identificar como os princípios da Teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud (TCC) encontram-se presentes nas aulas de matemática ministradas para alunos do 1º e no 2º ano do Ensino Fundamental e que encontram-se em tratamento hospitalar prolongado. Métodos: Pesquisa de cunho exploratório com caráter misto. Foram analisados os conteúdos de 171 aulas de Matemática ministradas pelos professores da escola hospitalar para alunos do 1º ano e do 2º ano do Ensino Fundamental ao longo do ano de 2019. O relato das aulas foi obtido do banco de dados da escola hospitalar. O processo de análise foi realizado através da utilização dos conceitos de análise de conteúdo descritos por Bardin. Resultados: O processo de exploração de dados levou à criação de 14 categorias intermediárias que após serem analisadas sob o princípio da Teoria dos Campos Conceituais foram posteriormente reduzidas para quatro categorias principais, nomeadas de Situações de História, Situações de Variedade, Forma Predicativa e Invariantes Operatórios, que compõem a TCC. Conclusões: A Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud foi observada nos relatos sobre o desenvolvimento das habilidades de comparação de números naturais, construção de conceitos, cálculos e resolução de problemas que envolviam adição, além da comparação de quantidades, assim como, na valorização da utilização da linguagem oral para exposição das resoluções dos exercícios e de conhecimentos dos seus alunos/pacientes. O que indica que as formas predicativa e operatória de conhecimento se fazem presentes.
O atravessamento do início da carreira docente: uma análise a partir do patrimônio disposicional
Authors: Nascimento Wilson Elmer
Published: December 2024

Uma fase muito marcante e decisiva do desenvolvimento profissional de um professor é a sua entrada na carreira. A importância dessa etapa se dá sobretudo pela centralidade na constituição da identidade docente e na inserção e adaptação no âmbito da profissão. O presente estudo focaliza na análise das disposições incorporadas por um professor de Física a partir de processos de socialização e na influência dessas disposições em seu enfrentamento aos primeiros desafios do início de carreira. A partir da elaboração de um retrato sociológico, dispositivo metodológico que integra material empírico, referencial teórico disposicionalista e análise, foi possível analisar de que modo as diferentes situações vividas pelo indivíduo nos mais distintos períodos de sua biografia constituíram um patrimônio de disposições que se configuraram como fundamentais para a travessia dos momentos iniciais da carreira docente. Foram inferidas duas disposições fortemente arraigadas em seu repertório, quais sejam, uma disposição ascética e uma disposição à resiliência. A disposição ascética foi favorável ao professor nos primeiros anos de sua atuação no magistério, haja vista que não desistiu do ofício, acreditando em seu aperfeiçoamento e na melhoria de suas práticas. A disposição à resiliência foi basilar para que enfrentasse as adversidades do início da carreira, dada sua obstinação e resistência nesse período crítico. Assim, a travessia pelo choque com a realidade pôde ser suavizada sob a influência das disposições, levando o professor a um comprometimento para com a docência na educação básica.
Do passado ao futuro da formação de educadores/professores: o presente apresenta novos desafios
Authors: Sarmento Teresa
Published: December 2024

Tornar-se educador/professor é um processo individual e, ao mesmo tempo, coletivo, que exige a simbiose interna de ação, experiência e emoção, no sentido de constituir uma ação total de uma pessoa no desempenho de uma profissão específica. Este texto parte de uma abordagem sobre os princípios básicos da formação de professores, para focar na análise do presente, buscando desvelar problemas e potencialidades existentes, e abrindo desafios para essa missão que é formar educadores e professores para um futuro, que agora sabemos ser incerto, mas no qual a garantia da educação deve permanecer como um direito das crianças, prevenido e promovido por seus educadores e professores.
A comodificação da docência no currículo de livros didáticos para docentes de pré-escola
Authors: Carvalho Rodrigo Saballa de
Published: December 2024

O artigo é decorrente de uma pesquisa que, fundamentada nos estudos de Michel Foucault e nos estudos de currículo, tem como objetivo analisar a comodificação da docência em livros didáticos para professores de pré-escola. A comodificação diz respeito a como, na sociedade neoliberal contemporânea, a docência na Educação Infantil tem sido significada como mercadoria. O material de análise é composto por quatro livros didáticos destinados a docentes da pré-escola. A metodologia empregada é a análise do discurso foucaultiana. Com base nas análises, são discutidos os raciocínios políticos e pedagógicos em funcionamento nos discursos em circulação nas obras. Mediante a análise do material, são definidas duas unidades de discussão: a precarização do ofício docente e o alinhamento dos livros à BNCC-EI; e pedagogias de take-away nas lições de docência presentes nas obras. O enfoque da primeira unidade analítica é a discussão dos raciocínios políticos que modelizam o ofício docente a partir das orientações curriculares nacionais enquanto discursividade constituidora de sistemas de pensamento. Na segunda unidade analítica, são discutidos os modos como as obras através de seus raciocínios pedagógicos destituem o docente de sua função. Por meio das análises, é possível inferir que: 1) as obras analisadas sustentam-se na racionalidade em pauta na BNCC-EI; 2) os raciocínios políticos e pedagógicos em circulação nas obras têm como efeito a precarização do trabalho docente. Portanto, a partir das discussões empreendidas reivindica-se o exercício do pensamento docente como forma de resistência à comodificação da docência que posiciona o professor em um lugar de não saber.
Casos de Ensino: Teatro do Oprimido como ato de resistência
Authors: Starling Claudia , Clementino de Souza Elizeu , Nogueira Ramos Emanoel
Published: December 2024

Apresentamos um recorte de uma investigação em desenvolvimento ancorada em pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa (auto)biográfica. Utilizamos os Casos de Ensino como dispositivo de pesquisa-formação. Por meio de um projeto de pesquisa e extensão, os participantes foram convidados a narrar e socializar suas experiências pedagógicas em um espaço coletivo. Como referencial norteador, recorremos aos estudos freirianos para discutir a relação entre oprimido e opressor. Neste artigo, apresentamos e discutimos um dos Casos de Ensino narrados por um professor de Artes a partir da sua experiência com a produção do texto dramático com o Teatro do Oprimido em sala de aula. Como referencial, recorremos aos estudos freirianos para discutir a relação entre oprimido e opresso. O docente atua na rede pública, em turmas do Ensino Médio, na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI). Objetivamos problematizar as dimensões do reconhecimento e da resistência de situações de opressão vivenciadas pelos estudantes, do ponto de vista narrado pelo professor. A análise foi baseada na interpretação-compreensiva dos relatos, evidenciando a dimensão referente ao Ensino de Teatro na EJAI e ao planejamento da prática pedagógica. As conclusões direcionam para uma epistemologia do sujeito biográfico que aporta, nas narrativas, processos formativos produzidos por uma reflexão a partir do processo criativo com o texto teatral. Os resultados também revelam a potência dos Casos de Ensino como dispositivo formativo e investigativo.
Dos caminhos formativos e processos de relação com o saber aos projetos de si: pesquisa biográfica com jovens universitários/as
Authors: Reis Rosemeire
Published: December 2024

Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições da entrevista de pesquisa biográfica para estudar os sentidos que jovens universitários/as atribuem às suas experiências e, em especial, em relação às articulações entre os processos formativos e seus projetos de si. Tem como referencial teórico a pesquisa biográfica, em diálogo com os estudos sobre a relação com o saber e a hermenêutica, para analisar as entrevistas de pesquisa biográfica. Para tanto, apresenta a metodologia utilizada, suas etapas e algumas análises da pesquisa realizada com estudantes de uma universidade francesa sobre seu percurso de formação e os modos como constroem as perspectivas de futuro. Identifica-se que a pesquisa biográfica se apresenta com um profícuo referencial teórico-metodológico para estudar as juventudes e suas relações com as experiências universitárias, nas dimensões epistêmica, social e identitária de sua relação com o saber, o que permite identificar indícios de como os/as estudantes constroem seus capitais biográficos, com os quais articulam seus projetos de si, em uma sociedade em que projetos de futuro são incertos e estão em constante mutação.
O conhecimento docente sobre a criança-sujeito: um estudo com professores de Educação Física da infância
Authors: Zanotto Luana , Alves Fernando Donizete , Januário Carlos Alberto Serrão Santos
Published: December 2024

O presente estudo parte de uma investigação de doutorado desenvolvida com professores de Educação Física na Educação Infantil brasileira e objetiva identificar o conhecimento de professores de Educação Física da pré-escola sobre a criança-sujeito a partir da análise da especificidade do processo educativo realizado na infância. Participaram deste estudo de natureza qualitativa quatro professores de Educação Física com pelo menos cinco anos de inserção na pré-escola. Os dados foram produzidos a partir das premissas da pesquisa intervenção pedagógica e de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados indicam que o conhecimento sobre a criança aponta para compreensão advinda do convívio cotidiano com elas e do que são capazes de realizar nos momentos da prática pedagógica, concebendo-as pela percepção das dimensões social, emocional e motora. Os professores reúnem compreensão a partir das dimensões de ensinar e aprender expressos nas relações criança-criança e professor-criança, a par das ações de planejamento, seleção de conteúdo, prática pedagógica e formas de avaliação. No que tange ao processo educativo específico, por assim conhecer a criança, os professores se vêm como mediadores do seu processo de formação e buscam vias dialógicas e integradas do conhecimento para além do âmbito escolar. Concluímos com a necessidade de conhecer o sujeito-criança para efetivo exercício da docência da EF na EI, indicando perspectivas de aprofundamento sobre este conhecimento na relação com o conteúdo e os aspectos da didática específica do professorado.
The Effect of Modeling Education Programs for Understanding Hexagonal Structures Observed in Nature on the Perception of Pre-service Teachers : Focusing on the 4Dframe
Authors:   Center For Educational Research, Park Hogul , Kim Youngmi , Paik Seoung-Hey , Kang Ju Hyun
Published: December 2024

Purpose: This study utilized a modeling education program using the 4Dframe to investigate changes in the perception of hexagonal structures observed in natural phenomena among pre-service teachers, and then examined the this educational practice.
Methods: This study was conducted with thirty pre-service teachers using the educational program developed in this research. To examine changes in their understanding of natural phenomena and attitudes towards cooperative learning, pre- and post-tests were administered. Additionally, a Likert scale post-test was utilized to gauge teachers' perceptions of the educational program experience, including the evaluation of the program using the 4D frame. Data analysis was performed using statistical methods such as t-tests, and the specific content was supplemented through qualitative data analysis.
Results: Pre-service teachers decreased their tendency to explain the phenomenon of hexagonal structures through simple observation, and instead increased the tendency to explain them through concepts such as force, spatial division, and stability. The understanding of the relationship between a structure that connects the four vertices of a regular tetrahedron with connecting lines and hexagonal structures was also greatly improved. In the attitude test toward cooperative learning, perceptions of problem solving and creative production changed positively. In the Likert scale post-test to determine the perception of the educational program experience, the educational effectiveness was confirmed by showing higher average values in items such as immersion, satisfaction, program, and aesthetics than in previous studies. In addition, pre-service teachers evaluated the educational program by relating that they were able to develop creative thinking and problem-solving skills and increase interest and immersion in learning by producing and modifying various structures through the flexible and elastic 4D frame.
Conclusion: By using the 4D frame, students can reproduce educational materials expressed in two dimensions in three dimensions, and it is possible to implement models that explain natural phenomena that are difficult to confirm experimentally.
A Case Study Regarding the School Adjustment of Children with Depression from Multicultural Families
Authors:   Center For Educational Research, Kim Mi-Yeong , Choi Sung-Wook
Published: December 2024

Purpose: This study aims to investigate the school adjustment of children with depression from multicultural families by examining their self-perception, perception of their surroundings, and the process of school adjustment. While previous studies have analyzed the developmental characteristics and school adjustment trends of children from multicultural families using statistical methods, this study intends to complement these studies by focusing on the changes in the research subjects' self-perception, perception of their surroundings, and school adjustment.
Methods: Based on qualitative research methods such as participant observation, interviews, and analysis of classroom materials, the process of school adjustment of children from multicultural families was analyzed at the sentence and event levels. By categorizing these analyses, the causes of school adjustment difficulties in children with depression from multicultural families were identified. A teacher-action research method was applied, focusing on enabling children to solve problems independently.
Results: The findings revealed that the participating children faced significant challenges in school adjustment due to familial stressors, discrimination, and depressive symptoms. Despite these adversities, the children demonstrated resilience and gradually adapted to their school environment with consistent support from teachers and peers. The children's self-perception and social perception evolved through three distinct stages: (1) a gradual shift from isolation to connection; (2) the development of selfexpression through communication; and (3) the resolution of interpersonal conflicts. The process of school adjustment was categorized into two stages: (1) a period of initial challenges followed by proactive efforts towards adaptation; and (2) the attainment of a sense of belonging and the formation of new aspirations.
Conclusion: Based on the study findings, it is imperative to create individualized educational environments that acknowledge and leverage the cultural diversity of children from multicultural families. Additionally, fostering collaborative partnerships between schools, healthcare providers, and families is crucial to support the holistic development of these children.
La formación para la investigación en el grado universitario. Un análisis sobre las prescripciones sobre el licenciado en Ciencias de la Educación
Authors: Flores Miriam Liset , Bar Anibal
Published: December 2024

Se pretende comprender las prescripciones y supuestos epistemológicos que orientan la formación de los licenciados en Ciencias de la Educación de una universidad pública Argentina. A través de un abordaje cualitativo se analizó el plan de estudios atendiendo de modo a priori al perfil del egresado, distribución de asignaturas referidas a la investigación, campo profesional, estructura curricular y objetivos de aprendizaje. La técnica seleccionada para la recolección y tratamiento de la información es la de análisis de contenido. El plan denota acercamientos a los cambios en el plano profesional y disciplinar del campo al concebir al fenómeno educativo más allá de lo escolar y abre el espectro de posibilidades laborales en el ámbito no formal.
La complejidad del primer año de vida universitaria.
Authors: Abi Saad Vanina , Boggio Carla , Poletti Lucía María
Published: December 2024

El primer año de vida universitaria configura un desafío  adaptativo y ocupacional complejo para los estudiantes, siendo el año donde se reportan mayores niveles de deserción dentro del sistema a pesar de los esfuerzos que la universidad realiza para aumentar las tasas de retención y permanencia.
Si bien múltiples estudios  permiten comprender algunas de las diversas variables que aportan a esta complejidad, este trabajo busca realizar un aporte a la comprensión de la temática desde una perspectiva poco explorada: la dimensión ocupacional. Con apoyo en los postulados del Modelo de la Ocupación Humana  y la Ciencia de la Ocupación buscará avanzar en una explicación de los  cambios que transitan los estudiantes en perspectiva ocupacional, partiendo del análisis de la persona como sistema dinámico complejo, en permanente relación dialéctica con su ambiente, compuesta de tres elementos estructurales: volición, habituación y capacidad de desempeño, los que se transforman durante el proceso dando lugar al desarrollo de diferentes maneras de participar ocupacionalmente, de vivir las demandas del ambiente, de dar  respuesta a ellas y de alcanzar las metas académicas.
Development of Interactive Multimedia "ABBD: Aku Bisa Belajar Disiplin" to Improve Student Discipline in Early Childhood Education
Authors: Aisyah Ratu Nur
Published: December 2024

This study aimed to address low technology utilization and poor student discipline in schools by developing interactive multimedia titled ABBD: Aku Bisa Belajar Disiplin. Using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation), this Research and Development (RnD) study was conducted over six months (March-August 2023) at RA Mutiara Iman. Participants included ten students aged 5–6 years, selected randomly, while media and material experts and field practitioners were purposively chosen for feasibility evaluations. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and documentation. Qualitative data were analyzed using the Miles and Huberman model, while quantitative data were assessed using Likert and Guttman scales. The results showed significant improvement in student discipline, with scores increasing from 66% pre-intervention to 85% post-intervention. Feasibility evaluations by media experts scored 88.9% (very good), while material experts scored 97.7% (very good). Field practitioners, including principals and teachers, rated the multimedia between 95.3%–100% (very good). Trials with students revealed high acceptance, with one-to-one trials scoring 90% and small-group trials scoring 92.5%. The multimedia incorporated audio, video, animations, and interactive buttons, ensuring user-friendly and age-appropriate content. These findings underscore the effectiveness of "ABBD" in improving discipline among early childhood students and highlight the potential for integrating technology into educational practices. The study's limitations include its focus on a small sample size and short-term evaluation, which may restrict the generalizability and understanding of long-term impacts.   Future research should explore its long-term impacts and scalability in diverse educational settings to maximize its broader application.
The Impact of Numeracy on Early Childhood Development: A Meta-Analysis of Experimental Studies
Authors: Hidayah Fitri Nur , Retnawati Heri
Published: December 2024

This study employs a meta-analytic approach to assess the impact of numeracy on early childhood development. Analyzing 41 experimental studies, the research aggregates data to provide a precise estimate of numeracy's effect size, enhancing the generalizability of findings. A random-effects model was utilized due to the high heterogeneity among studies (I² = 91.32%), indicating significant variability across different geographical regions, sample sizes, and intervention durations. The results demonstrate a statistically significant positive effect of numeracy on early childhood abilities, with a coefficient estimate of 0.56834 (p < 0.001). Despite the strong evidence supporting early numeracy interventions, the study highlights the need for context-specific approaches to maximize effectiveness. The analysis also reveals the presence of publication bias, as indicated by funnel plot symmetry and a fail-safe N of 7,159, suggesting robust findings. Future research should address the observed variability and further explore the contextual factors influencing the success of early numeracy programs.
Implicaciones de las obligaciones “Must Carry” para el derecho de autor
Authors: Álvarez Amezquita David Felipe , Vallejo Trujillo Florelia , Padilla Herrera Julio César
Published: December 2024

La obligación “Must Carry” por la que los operadores de televisión por suscripción deben permitir que sus suscriptores puedan acceder a los canales nacionales y regionales de televisión abierta, implica una retransmisión de los contenidos audiovisuales protegidos por el derecho de autor que contienen tales señales. Las normas colombianas desde 1985 han establecido esta obligación. Aquí se estudian las posibles implicaciones que para el derecho de autor puede generar la medida “Must Carry”. Los antecedentes de la figura en Colombia, el entorno legal andino y nacional aplicable son estudiados, para luego revisar algunas jurisdicciones que han examinado este tema. Así se establece que la retransmisión comprende un acto de comunicación pública sometido al control del titular del derecho, independiente de que exista un mandato de retransmisión derivado de políticas públicas en materia de televisión. Adicionalmente propone la posibilidad de identificar como actos aclarados para la jurisprudencia de la Comunidad Andina: la definición de retransmisión en el marco del derecho de comunicación pública, y la diferencia entre la autorización para retransmisión de los organismos de radiodifusión respecto de sus señales y la autorización para retransmitir el contenido protegido que se encuentra en la señal.
Masculinidades, reconfiguración de la familia, hegemonía y patriarcado en el contexto de la pospandemia en Bogotá y Ciudad de México
Authors: Forero Castillo Nancy Andrea , Robles Mendoza Alba Luz
Published: December 2024

Este artículo tiene como objeto seguir con un trabajo que se ha venido realizando desde hace más de cinco años que da cuenta de una línea de trabajo respecto de las masculinidades en Bogotá D.C., y Ciudad de México. En este, se hace un acercamiento a disertaciones respecto de los cambios de la familia o más bien las nuevas reconfiguraciones que se han tenido a lo largo de las décadas y para este particular, se centra en el escenario de la pandemia y la pospandemia, lo anterior, atravesado por los discursos de hegemonía y patriarcado que siguen siendo relevantes. El objetivo general de la investigación es determinar cuál es la reconfiguración de la familia, las violencias de género, la hegemonía y el patriarcado en el contexto de la pospandemia en Bogotá y Ciudad de México. La metodología utilizada para el desarrollo de esta investigación es documental, por medio de la revisión de fuentes bibliográficas recogidas de diversos medios y posteriormente, clasificada, revisada y comentada para poder hallar la información necesaria para el presente texto.

Los resultados obtenidos evidencian cómo en efecto las familias tradicionales se han venido deconstruyendo y el confinamiento lo que hizo fue denotar las fracturas que esta siempre ha tenido y que por muchos años los discursos tradicionales han querido vedar para que los individuos no se problematicen sobre una institución que a todas luces se ha modificado con ocasión de las prácticas sociales, en este caso la pandemia, que logró hacer cambios determinantes y que se siguen evidenciando en la actualidad.
«Вежливое» взаимодействие с умными колонками в повседневной жизни: универсальные нормы и новые формы социальности
Authors: Трегубова Наталья Дамировна , Фейгина Анна Яковлевна
Published: December 2024

Осмысление использования инструментов и технологий искусственного интеллекта (ИИ) в повседневной жизни становится важной составляющей развития социологических исследований. Одно из ключевых направлений изучения взаимодействия человека с ИИ — рассмотрение новых социальных и этических норм в повседневной жизни. Статья представляет результаты эмпирического исследования, цель которого заключается в выяснении того, какие нормы и формы вежливости используют люди при коммуникации с умными колонками. Исследование предполагает определение характера взаимодействий, осмысление процесса «одомашнивания», анализ проявлений вежливости в отношении «разговорных» инструментов ИИ. Теоретические основания работы включают социологию повседневности, концепцию искусственной коммуникации Е. Эспозито и концепцию эвокативного объекта Ш. Теркл. Проблема вежливости в процессе взаимодействия с умными колонками анализируется в терминах концепции «поддержания лица» И. Гофмана и концепции лингвистической вежливости.
В статье формулируются исследовательские вопросы и предположения, которые проверяются на основе анализа 18 интервью с пользователями умных колонок в Санкт-Петербурге, Тель-Авиве и Берлине. Сравнительный анализ материалов интервью с информантами из трех стран показывает, что нормы вежливости, характерные для пользователей при коммуникации с умными колонками, сходны в разных странах. В таком взаимодействии совмещаются элементы лингвистической вежливости (типичные вежливые фразы) и проявления вежливости как поддержание лица — своего и собеседника. По результатам исследования не было выявлено зависимости между тем, как люди используют умные колонки, и тем, какой концепции вежливости в отношении нее придерживаются. Очеловечивание умных колонок оказывается связанным не с характером их использования, а с их универсальной способностью вступать в разговор.
Благодарность. Авторы выражают благодарность всем информантам за содержательные интервью и искреннюю заинтересованность в исследовании. Особенно следует выделить информантов из города Берлин за их фантастическую отзывчивость, ответственность и неравнодушие. Также выражаем признательность всем, кто помогал в поиске информантов, их искреннее участие и желание помочь.
В поисках надежности: трансформация доверия в эпоху цифровых технологий
Authors: Сычев Андрей Анатольевич
Published: December 2024

В статье анализируется влияние, которое генеративный искусственный интеллект (ИИ) оказывает на межличностное доверие, доверие к организациям и институтам. Утверждается, что увеличение количества информации и усложнение ее структуры привели к развитию стратегий представительского доверия, которое подразумевает делегирование принятия решений о надежности людей или систем посредникам. В последнее время в качестве такого посредника все чаще используется ИИ. Особенности и перспективы применения нейросетей для оценки доверия рассмотрены на примере трансформаций, происходящих в цифровом пространстве с романтическими отношениями и репутацией. Использование ИИ для поиска партнеров или управления репутацией создает риски подмены коммуникации между людьми псевдодиалогом пользователя с собственным «цифровым двойником», размывания границ между реальностью и конструктами, фактами и фейками. Показано, что в перспективе очеловечивание ИИ может привести к компьютеризации человека, а оборотной стороной роста технического доверия к нейросетям является падение доверия к реальным людям. Делается вывод о важности смещения фокуса общественного внимания с вопросов технического доверия к ИИ на проблемы морального доверия к тем людям, ответственные или безответственные решения которых оказывают влияние на его функционирование и развитие.
Благодарность. Статья подготовлена за счет гранта Российского научного фонда, грант № 23-28-01167, https://rscf.ru/project/23-28-01167/.
Кому нужна этика больших данных: разработчики и их руководители о необходимости создания профессионального этического кодекса
Authors: Коваль Екатерина Александровна , Ушкин Сергей Геннадьевич
Published: December 2024

Повсеместная цифровизация оказывает влияние не только на технологические процессы, но и на социальные нормы и практики. Многие решения, касающиеся человека и общества, все чаще принимаются с опорой на аналитику больших данных или делегируются инструментам, работающим на основе искусственного интеллекта. В таких условиях специалисты IT-сферы становятся новыми агентами влияния, которые воздействуют на общество не посредством убеждения, а через разрабатываемые и внедряемые технологии. Это объясняет повышенное внимание к убеждениям и ценностям разработчиков новых информационных технологий, а также к их способности нести моральную ответственность за принимаемые профессиональные решения.
В статье представлены результаты двухэтапного эмпирического исследования, состоявшего из глубинных интервью (n = 8) и целевого опроса (n = 50). Анализ этих данных показал, что сообщество IT-специалистов фрагментировано и разобщено, потребность в этическом регулировании собственной профессиональной деятельности не выражена, этика воспринимается скорее как помеха или ненужное дополнение к правовым способам регуляции работы с большими данными. Руководители еще меньше заинтересованы в профессионально-этическом регулировании работы с большими данными, чем неруководящий персонал, что может быть связано с приверженностью интересам компаний, ориентированных на прямую или косвенную максимизацию прибыли. Несмотря на слабовыраженную потребность в разработке и внедрении кодекса профессиональной этики специалиста по работе с большими данными, IT-специалисты высказали ряд ценных предложений и замечаний относительно структуры и содержания такого кодекса, который в первую очередь должен быть направлен на обеспечение надежности хранения больших данных и защиту персональных данных.
Благодарность. Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 23-28-01288 (https://rscf.ru/project/23-28-01288/).
Генеративный искусственный интеллект в российских православных сообществах: восприятие и практики использования
Authors: Душакова Ирина Сергеевна , Душакова Наталья Сергеевна
Published: December 2024

В статье через призму социального конструирования технологий (SCOT) рассматриваются восприятие и практики использования генеративного искусственного интеллекта в религиозных сообществах России. Цель исследования — выявление интерпретативной гибкости генеративного ИИ как технологического артефакта в православных сообществах России (последователей Русской православной церкви, старообрядцев разных согласий). Авторы исходят из гипотезы о том, что первое время после массового релиза генеративного ИИ (ChatGPT, Midjourney и др. инструментов) набор контекстов и областей применения, в которых генеративный ИИ видим и понятен, довольно узок. Кроме того, учитывая новизну технологий и низкую вероятность наличия предыдущего опыта в обращении с ними, начало взаимодействия характеризуется высокой гибкостью интерпретаций генеративного ИИ. Для выявления набора практик и контекстов использования генеративного ИИ в православных сообществах проводится анализ их каналов и площадок в социальных медиа и СМИ, что позволяет говорить о конструировании технологии самими сообществами в связке с общим информационным полем. Хронологические рамки исследования охватывают период с 1 января по 31 декабря 2023 г.  Во избежание смещения выборки при ручном отборе материала для работы привлекается база данных «Медиалогия» (мониторинг соцсетей).
Как показывает анализ данных, большая часть дискуссий выстраивается вокруг попыток установить границы применения новой технологии и выявить связанные с ней опасности. Сомнения в целесообразности применения искусственного интеллекта не затрагивают его утилитарное использование: граница допустимого очерчивается в сфере религиозных смыслов. Набор практик использования генеративного искусственного интеллекта на текущий момент достаточно узок, при этом самая распространеная практика — генерация или обработка изображений.
Благодарность. Н. Душакова подготовила статью в рамках выполнения научно-исследовательской работы государственного задания РАНХиГС.
Между очарованием и испугом: диалог с «другим». Опыт анализа практик использования ИИ в профессиональной и повседневной жизни
Authors: Шомова Светлана Андреевна , Качкаева Анна Григорьевна
Published: December 2024

«Нейросетевая революция», о которой сегодня рассуждают и теоретики, и практики технологических, производственных и медиаиндустрий, происходит в радикально меняющемся мире трагических противостояний, кризиса глобальных институтов, пересборки политических и экономических государственных партнерств и союзов, формирования наднациональных технологических цифровых экосистем. Все это требует серьезного осмысления со стороны науки — на междисциплинарном уровне, в самых разных тематических и предметных областях знания.
В статье обозначены некоторые векторы академических дискуссий, связанных в том числе с триумфальным вторжением искусственного интеллекта (и в особенности генеративных нейросетей) в различные сферы человеческой деятельности, коммуникации, творчества; с рисками и вызовами, привнесенными генеративным искусственным интеллектом в жизнь общества; с эмоциональной адаптацией homo sapiens к коммуникации с нечеловеческим, но «разумным» агентом. Материал завершается обзором статей специального номера, авторы которых осмысляют и анализируют как применение искусственного интеллекта в образовании, коммуникациях, науке, креативных индустриях, так и использование нейросетей в медиа, судебных, религиозных, досуговых практиках и структуре новой повседневности.
Sociedades emergentes y vulnerabilidades contemporáneas
Authors: Ruiz San Román José A.
Published: December 2024

Sociedades emergentes y vulnerabilidades contemporáneas reúne un conjunto plural de investigaciones y reflexiones sobre las diversas formas de vulnerabilidad en las sociedades cambiantes de comienzos del siglo XXI.

Propone reflexionar sobre nuestras fragilidades personales y colectivas en entornos de transformación o quiebra social: desde las desigualdades sociales estructurales hasta los conflictos bélicos, desde la pandemia hasta los problemas de las formas de precariedad emergentes, etc.

A través de muy diversas aproximaciones y perspectivas, se pueden encontrar alternativas para construir una sociedad mejor, reflexiones críticas y, también, propuestas de soluciones para conseguir mejoras sobre las vulnerabilidades clásicas o emergentes como las brechas de género, la mejora de la vida de nuestros mayores o la aparición y primeros desarrollos de aplicaciones de Inteligencia Artificial.

La selección de textos está hecha con la mirada en que esta variedad de perspectivas y propuestas, tanto sociológicas, económicas, educativas, comunicativas, entre otras, contribuyan a la reflexión y al desarrollo de mejores políticas públicas en nuestra sociedad.
Keberadaan Nematoda Aphelenchoides besseyi pada Benih Padi Varietas Lokal di Kabupaten Samosir, Sumatera Utara
Authors: Sitanggang Della Sitanggang , Supramana Supramana , Kurniawati Fitrianingrum
Published: December 2024

Aphelenchoides besseyi merupakan salah satu nematoda parasit penting pada tanaman padi. Penelitian ini bertujuan mengetahui keberadaan A. besseyi pada benih padi varietas lokal dari tiga kecamatan di Kabupaten Samosir, yaitu Pangururan, Sianjur Mula-Mula, dan Palipi. Nematoda diekstrak dari 400 benih padi pada setiap varietas menggunakan metode modifikasi corong Baermann. Benih padi dipotong pada bagian hilum, direndam dalam air, dan diinkubasi dalam ruangan gelap selama 24 jam pada suhu 20 °C. Nematoda diidentifikasi berdasarkan ciri morfologi dan morfometri. Pengukuran morfometri A. besseyi dilakukan terhadap 70 nematoda betina dan 10 nematoda jantan. Nematoda A. besseyi ditemukan pada varietas ‘Si Serang’, ‘Saratus Ari’, ‘Si Pining’, dan ‘Si Bandung’ dengan populasi 5 sampai 13 individu per 10 g atau 400 butir benih padi. Nematoda A. besseyi berhasil diidentifikasi berdasarkan ciri-ciri morfologi, yaitu tubuh ramping, bibir set off, stilet tipis, median bulbus berukuran besar, dan terdapat mucro berbentuk bintang pada ujung ekor. Nematoda jantan memiliki ujung ekor melengkung dengan spikula berbentuk seperti duri mawar. Ukuran tubuh nematoda pucuk putih asal varietas padi lokal Samosir lebih kecil dibandingkan ukuran A. besseyi yang telah dilaporkan sebelumnya.
Measurement of 1,25-dihydroxyvitamin D in serum by LC-MS/MS compared to immunoassay reveals inconsistent agreement in paediatric samples
Authors: Tang Jonathan C.Y. , Dunn Rachel , Dutton John J. , Farag Amrou , Piec Isabelle , Chipchase Allison , Greeves Julie , Fraser William D. , Webb Emma A.
Published: December 2024

Objectives

Automated immunoassays for 1,25-dihydroxyvitamin D (1,25(OH)2D) have increased the use of serum measurements in clinical and research settings, but disagreement with LC-MS/MS methods remains an issue.

Methods

In this study, we examined this problem using samples obtained from healthy young adults, n=80, mean age 21.7 (18–32) years, and a large cohort of paediatric samples, n=422, mean age 7.3 (0–17) years. We compared serum concentrations of 1,25(OH)2D3/D2 produced by the DiaSorin LIAISON® XL immunoassay against an LC-MS/MS method with immunoaffinity enrichment and DAPTAD derivation.

Results

Both assays showed intra/inter-assay imprecision of ≤9.4 % across their respective assay range. DEQAS between April 2020 to Jan 2024 (n=80) showed mean bias (SD, 95 %CI) for DiaSorin −0.6 % (6.2, −12.8 to 11.6) and LC-MS/MS of +1.3 % (7.4, −13.3 to 15.8) against their respective method group means. Comparison of measurements in the adult samples showed a strong correlation (r2=0.9331) and concordance (CCC=0.959) between the two methods. LC-MS/MS values were lower than DiaSorin by an overall mean (±SD, 95 %CI) of −1.6 (±14.3, −29.6 to 26.5) pmol/L with an increased negative bias at higher concentrations. In the paediatric samples, weaker correlation (r2=0.6536) and concordance (CCC=0.782) were observed, with greater bias mean (±SD, 95 %CI) of −9.8 (±23.4, −55.7 to 35.9) pmol/L. The variability in the paediatric samples was not associated with concentration or participant age. There was an increase in the correlation and concordance when 1,25(OH)2D2 was included in the analysis.

Conclusions

It is likely that the metabolites of vitamin D present in the paediatric population contributed to the measurement of 1,25(OH)2D. The inconsistent agreement highlights the need for better assay harmonisation and paediatric reference intervals using LC-MS/MS method.
High tribo-corrosion resistance of Ni-Cr-5Al2O3 thermal spray coating: a comparison of post processing techniques
Authors: Garg Mayank , Grewal Harpreet Singh , Arora Harpreet Singh
Published: December 2024

Engineering materials are known to show degradation in terms of tribo-corrosion characteristics in marine environment. The concurrent increase in erosion and corrosion resistance can make them more appealing for structural applications. The thermal spray coatings are typically used to mitigate the degradation of structural components. Although, the microstructure of as-sprayed coating indicates inconsistency in the form of distinct splats and elemental segregation. Furnace annealing, microwave processing and stationary friction processing (SFP) are performed to improve the non-homogeneous microstructure of the thermal spray coating. SFP has several attractive properties to refine the grain structure and reducing the defects density on the surface. Therefore, SFP has been explored as a surface modification technique for thermal spray coating with an aim to enhance the performance of the processed coating. Slurry erosion and erosion corrosion tests are conducted on as-sprayed and processed coatings at normal and oblique impingement angle. Erosion rate of SFPed specimen is comparatively lower than that of the as-sprayed, furnace annealed and microwave processed specimens in both slurry erosion and erosion corrosion. Furthermore, the SFPed coating indicated least corrosion rate as compare to furnace annealed, microwave coating and as-sprayed coating.
Augmented reality in developing students’ understanding of chemistry triplet: a systematic literature review
Authors: Ribič Luka , Devetak Iztok
Published: December 2024

Augmented Reality (AR) is increasingly finding its way in chemistry education, and it is becoming an important teaching tool to help students understand complex chemical phenomena. Forty-six papers from two databases published between 2018 and 2023 on the implementation of AR in chemistry education with empirical quantitative research design, were analysed. The results show that learning effectiveness is the main objective of AR studies. Technology acceptance questionnaires and achievement tests were the most popular data collection instruments. AR was recognised as a useful and easy to use tool that helps students to improve their learning. However, no study has yet been conducted on effectiveness of AR on students’ understanding of the chemical triplet. Also, some challenges were identified related to technical issues with the AR app and teachers’ resistance to using this technology. Further research is needed to test this technology in different learning settings and with different types of learners.
Screening fasting glucose before the OGTT: near-patient glucometer- or laboratory-based measurement?
Authors: Lippi Giuseppe , Ferrari Anna , Visconti Sara , Martini Loredana , Demonte Davide , Lo Cascio Claudia , Capizzi Barbara
Published: December 2024

Objectives

The measurement of fasting glucose is a common practice for lowering the risk of hyperglycemia before an oral glucose tolerance test (OGTT). In this study we analyze advantages and limitations of near-patient measurement of capillary fasting glucose with a portable glucometer or blood sampling and measurement of plasma glucose with laboratory instrumentation.

Methods

The final study population consisted of 241 subjects (mean age: 36 ± 8 years; 97.9 % pregnant women) referred to our local phlebotomy center for an OGTT. Fasting glucose was measured in capillary blood using a near-patient glucometer (glucometer-based strategy) and in plasma with laboratory instrumentation using the hexokinase reference assay (laboratory-based strategy).

Results

The mean turnaround time from sample collection to obtaining the glucose value was longer with the laboratory-based strategy (32 min 8 vs. 8 s). The imprecision of the glucometer was higher than that of the laboratory assay (3.4 vs. 0.8 %). A negative bias of −3.3 % in fasting glucose was found with the glucometer compared to the laboratory measurement. The diagnostic accuracy, sensitivity and specificity of the glucometer for detecting fasting glucose values ≥7.0 mmol/L were 99.2 , 50.0 and 100.0 % compared to the laboratory assay. The glucometer-based strategy had an incremental cost of 0.17€ per patient compared to the laboratory-based strategy.

Conclusions

Screening fasting glucose in capillary blood with a near-patient glucometer instead of measuring fasting plasma glucose with laboratory instrumentation allows faster patient management in the phlebotomy center but is associated with higher imprecision, inaccuracy, costs and avoidable finger pricks.
Maximum sensitivity constrained modified Smith predictor for delayed integrating type stirred tank reactors model
Authors: Gupta Maneesh Kumar , Ajmeri Moina
Published: December 2024

A maximum sensitivity constrained modified Smith predictor consisting of two PD controllers is developed for integrating type continuously stirred tank reactors (CSTRs) model. This CSTR type model approximated as integrating first order plus time delay with and without inverse response processes is challenging to control as it contains integrating term, process time delay and a zero lying in the right half of s-plane. The inner and outer loop PD blocks are tuned to achieve the desired set-point tracking and load disturbance rejection responses using direct synthesis approach. The proposed control is free from integrating action and therefore, smooth setpoint tracking response with no overshoot is obtained which is highly desirable in the process industries. Two design parameters λ and τ are involved in the suggested control whose suitable values are recommended to achieve the desired robustness level by specifying the maximum sensitivities of the inner and outer loop transfer functions. Various illustrative models are considered to show the effectiveness and superiority of the proposed control structure. The system robustness towards process parameter perturbations and load disturbances are investigated in all the examples. Performance of the suggested modified Smith predictor is found superior as compared to the other recently published works.