الأخطاء الصرفية في كتابات طالبات المستوى المتقدم في معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبد العزيز
Authors: البركاتي أمل بنت إبراهيم شرف , السلمي شروق بنت حسين عويضة 
Published: February 2025

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الأخطاء الصرفية في كتابات طالبات المستوى المتقدم في معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبد العزيز، وتسعى للإجابة عن الأسئلة التالية: ما الأخطاء الصرفية التي تقع فيها طالبات المستوى المتقدم في معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبد العزيز في الإنتاج الكتابي؟ وما درجة انتشار هذه الأخطاء في كتابات طالبات المستوى المتقدم في معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبد العزيز؟ وما أكثر هذه الأخطاء انتشارًا؟ وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي القائم على تحليل الأخطاء، وتكونت عينة الدراسة من كتابات (35) طالبة من جنسيات متعددة من طالبات المستوى المتقدم في معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبد العزيز بين عامي 1439ه- 1445ه، وقد تمثلت أداة الدراسة في اختبار كتابي في موضوعات متنوعة مختارة (دينية- علمية- اجتماعية- وصفية- تأملية)، حيث طُلِب من المختبرات اختيار موضوع واحد من موضوعين طُرحا عليهن، وكُتِبت المواضيع في وقت محدد دون الاستعانة بأي وسيلة خارجية؛ كالمعجم، أو الرجوع للإنترنت. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجموع الأخطاء الصرفية بلغ 197 خطأً صرفيًّا، وكانت أكثر هذه الأخطاء تكرارًا في الإنتاج الكتابي لدى طالبات المستوى المتقدم هي الأخطاء في التعريف والتنكير بنسبة 49.2%، تليها الأخطاء في التذكير والتأنيث بنسبة 15.7%، ثم جاءت الأخطاء في حروف المضارعة في المرتبة الثالثة بنسبة 12.2%، بعد ذلك جاءت الأخطاء في الاشتقاق في المرتبة الرابعة بنسبة 8.6%، تلتها الأخطاء في الإفراد والتثنية والجمع في المرتبة الخامسة بنسبة 7.6%، تلتها الأخطاء في زمن الفعل بنسبة 6.6%. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بتضمين مقررات معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها تدريباتٍ مكثفةً وأنشطةً تختص بالقواعد الصرفية التي ظهر فيها تكرار الخطأ عند متعلمات اللغة العربية بالمعهد، وأبرزها: قواعد التعريف والتنكير، والتذكير والتأنيث، التي يشيع فيها الخطأ بشكل كبير.
الكلمات المفتاحية: الأخطاء الصرفية- تحليل الأخطاء- الأخطاء الكتابية- متعلمو اللغة العربية الناطقون بغيرها- معهد اللغة العربية.
This study aims to identify morphological errors in the writings of non-native female The Arabic Language Institute for Speakers of other Languages at King Abdulaziz University. It seeks to answer the following questions: What are the morphological errors that occur in the writings of female students at the advanced level at The Arabic Language Institute for Speakers of other Languages at King Abdulaziz University? What is the degree of prevalence of these errors in the writings of advanced level students at The Arabic Language Institute for Speakers of other Languages at King Abdulaziz University? What are the most common errors? This study applies a descriptive approach based on error analysis. The data of the study consists of the writings of (35) female students of multiple nationalities at teh advance level students at The Arabic Language Institute for Speakers of other Languages at King Abdulaziz University between the years 1439 AH - 1445 AH. The study tool was a written test in Various selected topics (religious - scientific - social - descriptive - contemplative), where the students were asked to choose one topic from two presented to them, and the topics were written at a specific time without any external help such as a dictionary or consulting the Internet. The results of the study shows that the total number of morphological errors is 197 errors, the most frequent errors in the data analyzed are errors in definiteness and indefiniteness at a percentage of 49.2%, followed by errors gender forms at a percentage of 15.7%, then errors in verb form at the third place at a percentage of 12.2%, after that, errors in derivation came in fourth place at a percentage of 8.6%, followed by errors in the singular, dual, and plural in fifth place at a percentage of 7.6%, followed by errors in the verb tense at a percentage of 6.6%. Considering the above results, the study recommends that the curricula of the Arabic Language Institute include intensive and activities related to morphological rules, in which repeated errors appeared among the female learners of Arabic language at the Institute; Most notably, the rules of definiteness/ indefiniteness and gender forms, in which errors are very common.
Keywords: morphological errors - error analysis - writing errors -non- native learners of Arabic- The Arabic Language Institute.