bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Aplikasi pembayaran administrasi santri terintegrasi SMS gateway
Authors: Wahyudi Rizki , Rhinaldi Krisna
Published: August 2018

Penelitian ini bertujuan untuk membuat aplikasi pengolahan data administrasi santri yang terintegrasi SMS gateway. Pengolahan data dalam proses pembayaran administrasi santri masih dilakukan secara konvensional. Hal ini menyebabkan beberapa permasalahan, diantaranya adalah terjadi redundansi data yang terdapat pada laporan pembayaran, kesulitan mencari arsip pembayaran yang sudah dilakukan santri. Agar aplikasi dapat dikembangkan dan terukur, maka digunakan metode pengembangan sistem Waterfall. Pengujian dilakukan dengan dua pendekatan alpha testing dan beta testing. Alpha testing merupakan pengujian yang dilakukan di sisi pengembang untuk menguji fungsional sistem menggunakan metode Black box, hasil pengujian alpha testing memperlihatkan bahwa semua fungsional sistem berfungsi dengan baik, dan beta testing dilakukan menggunakan metode kuesioner untuk menguji sistem pada pengguna akhir berkaitan dengan kelayakan aplikasi. Hasil pengujian beta testing didapat prosentasi 95,5% pengguna setuju sistem telah layak di implementasikan.  This research aims to build an application to proceed administrative data of santri whis is  integrated with SMS gateway service, This study aims to make the application of administrative data processing santri integrated SMS gateway, Data processing in the payment process of the santri administration is still done conventionally. It caused some problems such as redundancy of data contained in the payment report, the difficulty of looking for payment archives that have been done santri, can be developed with measurable, then used Waterfall model system development method with the stages of analysis, design, coding, testing. Testing is done with two approaches of Alpha Testing and Beta Testing. Alpha Testing is a test done on the developer side to test the functional system using Black Box method, Alpha Testing result of all functional system works properly, and Beta Testing is done using questionnaire method to test the system on the end user related to application feasibility, 95.5% of users agree the system is feasible to implement.
STRATEGI PENGELOLAAN UNTUK MENINGKATKAN PRODUKSI UDANG DI KABUPATEN CILACAP (Management Strategies to Increase Shrimp Production in Cilacap Regency)
Authors: Pangesti T. P. , Nurani Tri Wiji , Wiyono Eko Sri
Published: August 2018

Cilacap is the center of the shrimp fishery in Central Java’s south sea. Lately, the shrimp resources in that area have decreased biologically, which is characterized by a decrease in shrimp production trend line. From 2004 to 2008 there was a decrease by 6.3% per year which was caused by large scale utilization in shrimp resources and degradation in carrying capacity. This study aimed to determine influential factors in decreasing shrimp production and to develop strategies for business development in Cilacap’s shrimp fishery. Data were analyzed using the fish-bone diagram and SWOT (Strengths Weakness Opportunities and Threats) analysis. Influential factors in decreasing shrimp production were 1) fishermen; 2) units of fishing; 3) mangrove forests; 4) fishing methods, and 5) shrimp resources stock. Strategies for Cilacap shrimp fishery management were 1) law enforcement in controlling the shrimp capture and mangrove exploitation; 2) the economic development of fishermen and society; 3) integrated shrimp fisheries management; 4) mangrove and aquatic ecosystems rehabilitation; and 5) increase the environmental and shrimp resources carrying capacity.

Key words: Cilacap, fish-bone diagrams, management, shrimp fishery, SWOT analysis
Práticas odontológicas no Programa Saúde da Família: análise crítica
Authors: Carvalho Elaine Manso Oliveira Franco de , Carnevalli Breno , Carvalho Leon Franco de
Published: August 2018

O Programa Saúde da Família (PSF) surgiu como uma estratégia de reorientação das práticas sanitárias no Brasil e a inclusão da saúde bucal, com a inserção do Cirurgião-dentista nessa equipe, constituíram um avanço nas ações de saúde na atenção básica, incorporando o conceito de saúde bucal como um componente da saúde em seu sentido mais amplo. Este estudo teve como objetivo analisar a situação da saúde bucal no Brasil e as atribuições do Cirurgião-dentista no PSF, assim como, abordar a forma como a Odontologia é exercida no setor público. Os dados mostraram que a prática odontológica é individualizada, centrada na doença, tecnologicamente avançada, mas excludente e socialmente caótica. A articulação entre as Instituições de Ensino Superior e os Serviços Públicos de Saúde repercute, de algum modo, na formação de recursos humanos para atender a essa demanda, mas ainda há a necessidade da formação de profissionais com ênfase na promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde e da educação continuada para profissionais formados anteriormente à inserção das ações de saúde bucal no PSF.
Desenvolvimento de objetos de aprendizagem modernos em Teleodontologia
Authors: Alencar Cássio José Fornazari , Sequeira Érika , Wen Chao Lung , Haddad Ana Estela
Published: August 2018

Este trabalho tem objetivo de mostrar o Homem Virtual como objeto de aprendizagem e suas etapas de confeccao. Considerando a necessidade de se modernizar as iconografias e difundir conhecimentos, foi elaborado ferramentas que permitam transmitir informacoes de forma mais eficiente e interativa. Atraves do Projeto Homem Virtual da Disciplina de Telemedicina FMUSP em parceria com a FOUSP foi desenvolvido imagens de alta qualidade visual e didatica. Atraves deste objeto de aprendizagem assiste-se a imagens de estruturas anatomicas em 3D com movimentos fisiologicos, observa-se a biomecanica e a dinâmica funcional que seriam impossiveis de serem demonstradas por metodos convencionais. A possibilidade de estabelecer correlacoes anatomicas, de aplicar recursos de transparencias, subtracao (exclusao) e inclusao de dinamica funcional, o torna uma iconografia inedita para transmissao de grandes quantidades de informacoes em curto espaco de tempo, aumentando a eficiencia educacional. As imagens são usadas para apoiar o estudo dos alunos e a capacitação de profissionais em qualquer local de ensino superior odontologico. Atraves deste projeto, ha grande beneficio em transmitir o conhecimento de horas de aula teorica em minutos de estudo dirigido, o que significa um aspecto inovador e motivador. Este recurso educacional, como objeto de aprendizagem, proporciona a integracao dos conhecimentos, desperta a curiosidade e aumenta a velocidade do aprendizado fazendo parte de uma estrutura cognitiva moderna, onde se participa de forma consciente como sujeito do processo.
Clínica de atenção básica: do discurso teórico à realidade prática
Authors: Loretto Nelson Rubens Mendes , Silva Ileamá Duque Porto Pessoa , Batista Leila Christiane Lima Carneiro
Published: August 2018

Objetivo: Analisar a coerencia ideologica de formação ao verificar se a realidade pratica do treinamento do estudante do curso de graduacao na clinica de atenção basica corresponde ao discurso teorico contido no projeto politicopedagogico do curso. Metodologia: estudo exploratorio, descritivo, transversal, quanti-qualitativo realizado com 35 alunos e 9 docentes da Clinica de Atencao Basica I e II de uma Faculdade de Odontologia do estado de Pernambuco. O estudo quantitativo foi utilizou um questionario com dez situacoes de ensino/aprendizagem respondido mediante uma escala de Likert de 4 opcoes. O estudo qualitativo utilizou a tecnica de analise do conteudo de Bardin realizada sobre tres questoes abertas. A estatistica descritiva e inferencial utilizou o teste Qui-Quadrado de Pearson e para comparacao de medias o teste de Mann Whitney. Resultados: o teste de comparacao de medias entre alunos e docentes da CAB I mostrou significancia somente nas situacoes de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade (p = 0,012); seleção de pacientes (p = 0,045); e conhecimento e cobrança de conhecimentos ministrados nas unidades anteriores (p = 0,001). Na CAB II a associacao significativa foi para seleção de pacientes (p = 0,004); conhecimento e cobrança dos conteúdos ministrados nas unidades anteriores (p = 0,001); apoio às atividades para fins diagnósticos (p = 0,001). Conclusões: Nao ha coerencia entre o discurso do PPP da instituição e a realidade pratica das CABs I e II; a melhoria na triagem, a interdisciplinaridade e o compromisso e competencia docente sao as melhorias mais exigidas pelos alunos; e o fortalecimento da interdisciplinaridade e a organizacao dos prontuarios sao as mais exigidas pelos docentes.
Contribuição do PET-Saúde para a área de odontologia da UFPR na consolidação das Diretrizes Curriculares Nacionais e do SUS, nos municípios de Curitiba e Colombo-PR
Authors: Buffon Marilene Da Cruz Magalhães , Carvalho Denise Siqueira de , Daniel Edevar , Slomp Junior Helvo , Pecharki Giovana Daniela , Mariot Cristhiane Aparecida , Ferreira Cássio Murilo , Santos Gisele Blitzkow S. dos , Madureira Junior Joelcio Santos , Massaro Débora Cássia da Costa , Mosimann Maria Carolina , Bergami Rita Helena , Geraldo Larissa Cristiane , Kai Lícia Kiyomi Kamoi
Published: August 2018

O PET-Saúde veio consolidar as parcerias entre aUFPR e as Secretarias Municipais de Saúde de Colombo e de Curitiba. Essa integração conta ainda com a participação dos Programas de Residências da UFPR: Multiprofissional em Saúde da Família e Medicina de Família e Comunidade no município de Colombo. As atividades têm por objetivo a formação de um profissional com visão integral do processo saúde-doença e com prática humanizada da assistência à saúde individual e coletiva. Os acadêmicos e bolsistas/voluntários do PET-Saúde, sob orientação e acompanhamento de preceptores, tutores, e residentes, participam de diversas atividades nas USF, incluindo: participação nas reuniões de equipe, nos programas e oficinas, territorialização, visitas domiciliares, atenção integral às famílias por meio de ações educativas, preventivas eclínico-restauradoras, realização de atividades educativas e preventivas em equipamentos sociais, como escolas, creches, abrigos e centros de convivência. Além disso, está sendo conduzida uma pesquisa em duas fases para avaliar as condições de saúde bucal de escolares e seus familiares que residem nas áreas de abrangências das USF que participam do PET-Saúde. Com relação aos resultados parciais da pesquisa, verificou-se que, dos 593 escolares avaliados em Curitiba, 44,0% apresentaram alta severidade à cárie dentária. E no município de Colombo, dos 798 escolares avaliados, 36,6% apresentaram alta severidade à doença.Por meio do PET-Saúde, as atividades desenvolvidas possibilitam uma integração entre o ensino e o serviço, buscando sempre a disseminação do conhecimento e a formação de profissionais generalistas com capacidade de atender as demandas sociais.
Vivência da odontologia no PET-Saúde da Família da UFAL. Aprendizado de ações coletivas baseado no ensinopesquisa- extensão acadêmicos
Authors: Souza Neto Antonio Carlos de , Almeida Adeane Loureiro de , Santos Junior Paulo Rosa dos , Novaes Izabel Maia
Published: August 2018

O ensino da Odontologia contemporânea pauta-se pelo tripé acadêmico do ensino, da pesquisa e da extensão. Baseando-se nesses princípios, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) busca fazer a ligação do ensino teórico com a vivência prática, levando os alunos para fora dos muros da faculdade com a extensão, e estimulando-os também a realizar a pesquisa. Assim, o presente trabalho tem como objetivos relatar as atividades desenvolvidas segundo os objetivos do PET-Saúde da Família, as dificuldades e resultados esperados das ações propostas,assim como apontar as dificuldades encontradas para o seu desenvolvimento. Desde sua implantação até os dias atuais, o PET-Saúde da Família da UFAL realiza seleções anuais de alunos, tendo como pré-requisito a aprovação na disciplina Saúde Coletiva II da grade curricular, além de capacitações teórico-práticas, seguidas do estágio propriamente dito, onde a teoria apreendida seria aplicada à prática. Como resultados podem ser citados a diminuição de procedimentos curativos e aumento dos procedimentos preventivos, o incentivo à pesquisa, a apresentação de trabalhos de vivência em congressos e o despertar do interesse pela carreira acadêmica. Conclui-se que a realidade encontrada nas USF diverge dos conteúdos teóricos apreendidos quando observadas questões relacionadas à cobertura da população, acesso aos Serviços de Saúde, precárias condições de moradia, baixos níveis de escolaridade e de poder aquisitivo, porém conclui-se ainda que o PET-Saúde da Família propõe mudanças nessa situação, fazendo-se presente o acolhimento humanizado do paciente, olhar holístico do ser, tendo a saúde como multifatorial e de tratamento multidisciplinar.
O portfólio como estratégia facilitadora do processo de ensino-aprendizagem para a formação em odontologia. Adequação de metodologias de ensino utilizando o ambiente virtual de aprendizagem
Authors: Frota Myrna Maria Arcanjo , Menezes Léa Maria Bezerra de , Alencar Carlos Henrique , Jorge Lidiane Da Silva , Almeida Maria Eneide Leitão de
Published: August 2018

A busca de conhecimento, a criatividade e a produção escrita são incentivadas quando se utiliza o portfólio como instrumento de aprendizagem. Esse trabalho tem como objetivo avaliar o portfólio como um instrumento facilitador do processo de ensinoaprendizagem para a formação em Odontologia. Trata-se de uma pesquisa descritiva e transversal, realizada no semestre letivo de 2010.2 no Curso de Odontologia/UFC. Foi aplicada aos acadêmicos regularmente matriculados nas disciplinas de MetodologiaCientífica aplicada a Odontologia I e Saúde Coletiva II, totalizando 60 alunos e aos 03 professores das referidas disciplinas. A coleta de dados foi feita por meio de questionários eletrônicos utilizando-se a lista de email cadastrado no ambiente virtual de aprendizagem. Para análise, as informações obtidas foram organizadas em um banco de dados no Excel e posteriormente, analisados no programa estatístico Epi-info versão 3.5.1. A pesquisa foi submetida à apreciação e aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, protocolo nº 157/10. Analisando os questionários dos alunos, 100% avaliaram o portfólio como excelenteou bom como método de avaliação; Cerca de 98,3% dos discentes afirmaram que o portfólio é melhor em termos de aprendizagem que as provas tradicionais; e 100% dos alunos afirmaram que a metodologia de ensino-aprendizagem utilizando o portfólio facilita o processo de aprendizagem. Todos os professores acreditam que é maior o rendimento dos alunos quando é usado o portfólio e que este facilita a aprendizagem. Concluiu-se que a utilização do portfólio é um instrumento pedagógico válido, bem aceito pelos alunos eque pode ser empregado no ensino odontológico.
Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde: formação baseada nos pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais
Authors: Oliveira Elisa Ribeiro de , Codato Lucimar Aparecida Britto , Massaoka Suely Tsuha , Gabriel Mariana
Published: August 2018

Este trabalho objetiva correlacionar os pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de Odontologia com as atividades desenvolvidas por alunos de Odontologia, integrantes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PETsaúde) da Universidade Estadual de Londrina (UEL). As DCN apontam que a formação profissional deve estar atrelada às necessidades da população, daí a necessidade da diversificação dos cenários de práticas e do fortalecimento da parceria e da interação entre ensino-serviço e comunidade. Nesta integração, osbenefícios são bilaterais, pois formam-se profissionais com perfil adequado às necessidades dos serviços e o processo ensino-aprendizagem acontece nos espaços onde ocorrem as práticas de saúde, que favorecem a formação de futuros profissionais com mais conhecimento e comprometimento para o enfrentamento das reais necessidades de saúde da população. Neste contexto, o PET-Saúde muito contribui para esta integração e, consequentemente, para a implementaçãodas DCN porque possibilita que o discente pratique o conteúdo aprendido na graduação, por meio do trabalho em diversificados cenários de práticas, incentivando-o a pesquisar, trabalhar em equipes multiprofissionais, desenvolver a comunicação, a reflexão, gerenciar serviços e tomar decisões, sempre contextualizadas a realidade que o aluno está inserido e vivenciando no dia-dia dos serviços de saúde.
Pró-Saúde – Odontologia/UNISC: experiências e contribuições na formação profissional
Authors: Silva Micheli Chabat da , Marques Beatriz Baldo , Reis Magda De Sousa , Moraes Renita Baldo
Published: August 2018

O objetivo deste trabalho foi realizar uma pesquisa com os acadêmicos do curso de Odontologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), que desenvolveram alguma atividade no bairro, através do PRÓ-SAÚDE, onde foi questionado se esta atividade contribuiu para sua formação profissional. A educação superior deve estar atrelada à realidade da população e a responsabilidade das ações de Promoção de Saúde deve ser integrada entre os indivíduos, comunidades, profissionais de saúde e instituições queprestam serviço de saúde. É de fundamental importância essa integração com os serviços, pois desta forma se cria habilidades para trabalhar em democracia, para o desenvolvimento de uma visão crítica e de competências culturais. Os dados foram coletados a partir de 51 instrumentos de pesquisa aplicados. Dos acadêmicos entrevistados, 99% responderam que a motivação do PRÓ-SAÚDE trouxe benefício para a sua vida. Destes, 53% apontou dimensão profissional como o benefício mais significativo, seguidos de 35,2% em termos de dimensão social, e 11,8% de destaque para a dimensão pessoal. Outro dado levantado na entrevista com os acadêmicos foi de que 60,9% pretendem iniciar sua vida profissional preferencialmente narede pública, 25,4% prioritariamente em consultório ou clínica privada e talvez rede pública, 11,8% somente em consultório ou clínica privada, e 1,9% somente na rede pública. Desta forma, reafirma-se a importância do PRÓ-SAÚDE para a formação de profissionais capacitados a trabalharem na rede pública.
Saúde do trabalhador: uma experiência de educação em saúde vivenciada pelo PET-Saúde Independência III - Montes Claros/MG
Authors: Pinto Ana Cecília Versiani Duarte , Cerqueira Iram Alkmim , Néri Felipe Ribeiro , Martins Marisa Carvalho , Mendes Patrícia Helena Costa , Maciel Ana Paula Ferreira , Fagundes Neto Mariano
Published: August 2018

Atualmente, o Ministério da Saúde desenvolve políticas públicas e incentiva ações em saúde voltadas para grupos vulneráveis, dentre estes o gênero masculino e os trabalhadores. Tais grupos procuram pouco as unidades de atenção primária à saúde ficando mais predispostos a agravos de doenças possivelmente evitáveis. Nesse sentido, uma importante ferramenta utilizada na estratégia saúde da família é a educação em saúde, uma vez que a compreensão dos condicionantes do processo saúde-doença oferece subsídios para a adoção de hábitos saudáveis. O presente trabalho tem por objetivo descrever, através de um relatode experiência, uma atividade de educação em saúde, relacionada às Doenças Sexualmente Transmissíveis,voltada para um grupo de homens trabalhadores de uma empresa de construção civil. A ação foi realizada por acadêmicos e preceptores do PET-Saúde da Estratégia Saúde da Família Independência III do município de Montes Claros/MG. A atividade de educação em saúde foi avaliada satisfatoriamente tanto pelos trabalhadores, que destacaram positivamente o fato de a ação ter sido desenvolvida em ambiente de trabalho, como pelos acadêmicos, que tiveram aoportunidade de vivenciar o trabalho em equipe e intersetorial. Pode-se concluir que a atenção à saúde do trabalhador é uma importante estratégia para atingir a população masculina em idade produtiva, prevenindo doenças e melhorando a qualidade de vida. Além disso, iniciativas como o PET-Saúde estão em consonância com a integralidade da assistência proposta pelo SUS, através de ações multidisciplinares que buscam a efetividade da atenção primária.
Avaliação diagnóstica: uma ferramenta para avaliar a evolução do desempenho dos alunos do Curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva
Authors: Pereira Geraldo Magela , Arantes Diele Carine Barreto , Giovannini José Flávio Batista Gabrich , Amorim Júnia Noronha Carvalhais , Mendonça Santuza Maria de Souza
Published: August 2018

Para a melhoria da qualidade da educação superior e a orientação da expansão do número de Instituições de Ensino Superior (IESs), criou-se, em 14 de abril de 2004, o SINAES - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, que representou um avanço significativo na avaliação dos cursos e das IESs, na medida em que permitiu estabelecer padrõesde qualidade para a educação superior. O aprimoramentodo processo avaliativo apresenta forte tendência para a busca de consonância entre o olhar do avaliador e os objetivos propostos pelo Projeto Pedagógico do curso a ser avaliado. Esse aprimoramento motiva a criação de ferramentas internas que contemplem as particularidades de cada curso e visema excelência no processo formativo do discente. Baseado nessas necessidades, a Comissão de Avaliação do Curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva elaborou um instrumento para avaliação da evolução do desempenho dos discentes. Essa ferramenta, composta por questões de memorização, análise de dados e elaboração de raciocínios,procurou abranger os diferentes momentos do curso, contemplando conteúdos de conhecimentos básicos,técnicos e articulados. Nesse artigo são apresentadasanálises detalhadas dos resultados da avaliação diagnóstica. Constatou-se que a avaliação proporciona contínuo aperfeiçoamento e produz conhecimento que alicerça as tomadas de decisões pelo Núcleo Docente Estruturante. Dentro desse contexto, a Ferramenta Diagnóstica do curso deOdontologia se torna fundamental para o alcance da excelência no processo formativo do discente.
Avaliação discente e as Diretrizes Curriculares Nacionais – realidade das clínicas integradas da UNIVILLE
Authors: Ferretti Lúcia Helena , Appel Tiago Goulart , Miguel Luiz Carlos Machado , Madeira Luciano
Published: August 2018

Após a publicação das DCN os cursos de Odontologia necessitaram se adaptar em suas matrizes curriculares. Esta adaptação envolve não somente uma alteração curricular, mas também incorpora uma novafilosofia pedagógica que procura aproximar os preceitos contidos nas DCN com a prática do dia a dia do ensino nas clínicas integradas dos cursos de Odontologia.A proposta deste trabalho foi analisar a produtividade do aluno de graduação de Odontologia da UNIVILLE nas disciplinas de atividades clínicas, ao longo dos três anos de graduação em cinco (5) diferentes especialidades odontológicas (periodontia, dentística, endodontia, prótese e cirurgia). Foi avaliada a produtividade de oito (8) alunos egressos, quantificando-se sua produção durante os três (3) anos dadisciplina de atividades clínicas, 3º, 4º e 5º anos,  especificamente clínicas de baixa, média e alta complexidade. A análise dos dados demonstrou: em endodontia, uma produção média de 4,1 tratamentosendodônticos por aluno; em prótese, uma média de 1,6 próteses fixas unitárias e 1,5 próteses totais por aluno; e, em dentística, uma média de 28 procedimentos restauradores diretos. Com base nos resultados deste modelo de avaliação foi possível concluir que o desenvolvimento de atividades clínicas integradas e por níveis de complexidade permite que o egresso de odontologia realize um aprendizado pedagógicoefetivo, com o acompanhamento do paciente em todas as suas fases de diagnóstico, planejamento e conclusão do tratamento. No entanto a pesquisa demonstra que este egresso conclui sua formação sem a realização de determinados procedimentos técnicos específicos às especialidades odontológicas pesquisadas.
Teleodontologia no processo de divulgação e implementação de Bancos de Dentes Humanos
Authors: Skelton-Macedo Mary Caroline , Botta Sérgio Brossi , Imparato José Carlos Peorossi , Antoniazzi João Humberto , Haddad Ana Estela
Published: August 2018

Na era da colaboração, surge o Ensino a Distância (EaD) como poderosa ferramenta de divulgação de realidades, permitindo que a importância do BDH seja divulgada adequadamente. Diversas iniciativas estão sendotomadas de modo articulado, a fim de facilitar a criação e a consolidação de uma rede de colaborativa detrabalho em Telessaúde e Teleodontologia para a divulgação e implementação de Bancos de Dentes Humanosem sua faculdade ou centro de pesquisasbaseado no caminho trilhado pela Faculdade de Odontologia da USP.
Avaliação do acesso de gestantes à atenção odontológica realizada pelo grupo PET-Saúde da Universidade Estadual De Londrina-PR
Authors: Carvalho Jairo Augusto Marques de , Codato Lucimar Aparecida Britto , Carmona Octávio Henrique , Papi Ricardo Capello , Sahyun Rodrigo Eik , Garrido Djamedes Maria , Muraguchi Evelin Massae Ogatta , Higasi Maura Sassahara
Published: August 2018

O grupo PET-Saúde da Universidade Estadual de Londrina que atua na Unidade Básica de Saúde Cambé II do município de Cambé-PR realizou pesquisa  no período de maio a setembro de 2013 para verificar o acesso das gestantes que realizavam o pré-natal na UBS ao programa odontológico e também para verificar o conhecimento, comprometimento e o referenciamento das gestantes para atenção odontológica pela equipe de saúde. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários estruturados. Foram entrevistadas 26 gestantes de um total de 51 que realizavam pré-natal na UBS e 29  funcionários da UBS. Verificou-se que 69,23% das gestantes conheciam o programa odontológico para gestantes; destas 77,77% receberam orientações na primeira consulta do pré-natal e agendaram a primeira consulta ao dentista. 94.44% das gestantes receberam informações de forma verbal, por meio do médico obstetra, equipes de enfermagem e odontologia. Nenhuma agente comunitária de saúde transmitiu estas informações às gestantes. Quanto aos funcionários, 100% dos entrevistados afirmaram conhecer o programa odontológico para gestantes e ter conhecimento de que a equipe do PSF deve orientar as gestantes as gestantes para a atenção odontológica.  Concluiu-se que a criação de instrumentos ou de estratégias padronizadas para a disseminação da informação, normatização e envolvimento de toda a equipe pode melhorar a logística e a adesão ao programa.
Relato de vivência: Dia Rosa
Authors: Dos Santos Camila Thomaz , Aldrigue Raquel Haide Santos , Dalmolin Ana Cláudia , Jitumori Renata Terumi
Published: August 2018

O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) faz parte das estratégias do Programa Nacional da Reorientação da Formação Profissional em Saúde (PRO-Saúde). Com a participação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Estado do Paraná, o PRO-PET-Saúde é um programa que visa consolidar a integração ensino-serviço-comunidade para fortalecer as estratégias do Sistema Único de Saúde. Este artigo é um relato de vivência de dois grupos PET-Saúde, apresentado por quatro petianas do curso de Odontologia da UEPG, que atuaram na Unidade de Saúde Silas Sallen. O relato faz menção ao Dia Rosa: um evento realizado no mês de agosto para a saúde e cuidado da mulher, com o objetivo principal de demonstrar a importância do exame preventivo do câncer de colo do útero.  Além deste exame, o trabalho multiprofissional do PET-Saúde UEPG proporcionou a execução de atendimentos odontológicos, solicitação de mamografias e orientações sobre o auto-exame das mamas, higiene e auto-exame da boca. Mesmo diante de dificuldades, com a distribuição das atividades entre todos os integrantes do grupo e com a ajuda da Unidade de Saúde, juntamente a de patrocinadores, o evento se consolidou proporcionando uma experiência profissional valiosa com o conhecimento adquirido ainda durante a graduação.
Perfil profissional do egresso do Programa de Pós-Graduação em Odontopediatria da Faculdade de Odontologia da USP-São Paulo
Authors: Parizotto Julianna De Oliveira Lima , Imparato José Carlos Petorossi , Novaes Tatine Fernandes
Published: August 2018

O objetivo deste trabalho foi avaliar o atual local e tipo de atuação profissional do egresso do programa de pós-graduação em Ciências Odontológicas com área de concentração em Odontopediatria da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo (campus São Paulo) – FOUSP. Para tanto, a relação dos egressos dos cursos de mestrado e doutorado na área de concentração em Odontopediatria da FOUSP foi solicitada junto à coordenadoria do programa de pós-graduação da instituição. A partir de então, o local e tipo de atuação profissional exercidos por cada um dos egressos foram avaliados por meio da Plataforma Lattes (Curriculum Lattes - CL) desde a conclusão do curso de pós-graduação por cada um deles, considerando as atualizações feitas até o mês de setembro de 2012. Para avaliação dos resultados foram considerados o gênero do participante, data de matrícula no curso de pós-graduação, data de defesa da dissertação e/ou tese, data de atualização do CL, local e tipo de atividade profissional exercida atualmente (docência ou clínica). Partindo de um total de 65 egressos (54 do gênero feminino e 11 do masculino), 44 exercem atividade relacionada à docência, sendo que a maioria deles atua em São Paulo e atualiza o CL frequentemente. As atividades clínicas foram pouco relatadas no CL.
Preferência dos estudantes de um curso de odontologia quanto ao aprendizado da técnica radiográfica periapical com e sem uso de posicionadores
Authors: Costa Guilherme , Larentis Naiara Leites
Published: August 2018

O presente estudo teve por objetivo avaliar a preferência dos alunos de radiologia do curso de Odontologia da ULBRA Torres quanto ao aprendizado da técnica radiográfica periapical com e sem o uso de posicionadores. Participaram 26 alunos que foram aleatoriamente divididos em 2 grupos: (A) grupo que realizou duas radiografias da região superior (anterior e posterior) usando a técnica periapical da bissetriz sem o uso de posicionadores e, depois, com o uso de posicionadores. Na aula seguinte, os mesmos alunos realizaram duas radiografias da região inferior (anterior e posterior) usando a técnica periapical com posicionador e depois a bissetriz sem posicionador; (B) grupo que realizou duas radiografias da região superior (anterior e posterior) usando a técnica periapical com o uso de posicionadores e depois a bissetriz sem ouso de posicionadores.  Na aula seguinte, os mesmos alunos realizaram duas radiografias da região inferior (anterior e posterior) usando a técnica periapical da bissetriz sem posicionador e depois com posicionador. Ao final foi aplicado um questionário sobre a preferência dos alunos em relação à aprendizagem com e sem uso de posicionadores. Dos 26 alunos que participaram da pesquisa 9 (34,6%) preferiram aprender realizando a técnica da bissetriz sem uso de posicionadores e depois com, 16 (61,6%) preferiram com o uso de posicionadores e depois sem e 1 (3,80%) não percebeu diferença. Conclui-se que os alunos participantes do estudo preferiram realizar a técnica periapical usando antes o posicionador, pois este facilitaria o aprendizado.
Práticas de Odontologia em Saúde Coletiva na Estratégia Saúde da Família
Authors: Moura Edson Lucio da Silva , Oliveira Erick Ely Gomes de , Safh Felipe , Nascimento Liliane Silva do , Brandão Gustavo Antônio Martins
Published: August 2018

A Estratégia Saúde da Família no Brasil tem o objetivo de priorizar ações de promoção e proteção à saúde dos indivíduos e da família no âmbito da coletividade e é fundamentada na reorientação e reformulação do processo de trabalho no contexto do Sistema Único de Saúde. Esta estratégia de expansão, qualificação e consolidação da atenção básica é centrada na vigilância à saúde por meio de ações de promoção e recuperação, baseando-se na nova concepção sobre o processo saúde-doença, com atenção voltada para a família e com ações organizadas em território definido. A odontologia insere-se, também, no âmbito da promoção de saúde, de forma que as atividades desenvolvidas pelos profissionais da área não estão adstritas apenas aos tratamentos curativos dos agravos bucais. Este relato de experiência objetiva refletir práticas no sistema de saúde vivenciadas por alunos de Odontologia da Universidade Federal do Pará. O contato com a realidade local tornou os sujeitos mais sensíveis e críticos na sua atuação no Sistema Único de Saúde, além de oportunizar o trabalho em equipe multidisciplinar e consolidar conceitos teóricos da atenção básica em saúde vivenciados na graduação.
Proposta de um roteiro de apoio à descrição de lesões bucais como instrumentalização para a comunicação profissional
Authors: Meurer Maria Inês , Zimmermann Caroline , Grando Liliane Janete
Published: August 2018

A boa comunicação escrita é uma habilidade essencial para a troca de informações entre profissionais da saúde. No contexto do SUS, essa troca ocorre por meio de documentos de referência e contrarreferência. Considerando as lesões bucais que necessitam de avaliação na atenção secundária, documentos de referência permitem avaliar a necessidade clínica e a urgência de cada caso, com impactos na priorização do acesso. A falta de detalhamento e concisão dos documentos de referência impacta na agilidade do fluxo do paciente entre os níveis de atenção à saúde e, consequentemente, na qualidade do cuidado a ele oferecido. Visando aprimorar o detalhamento dos documentos de referência em Estomatologia na região da Grande Florianópolis, Santa Catarina, foi desenvolvido o OralDESC - um roteiro de apoio à descrição de lesões bucais. O roteiro também vem sendo utilizado pelas disciplinas relacionadas ao Diagnóstico Bucal na Universidade Federal de Santa Catarina. Além de apresentar o roteiro, este trabalho procura ampliar a análise da questão, apresentando alguns desafios para a implantação dos complexos regulatórios no Brasil, bem como as dificuldades relatadas no país e em outras parte do mundo no que se refere à qualidade dos documentos de referência. Adicionalmente, apresenta a visão de alguns autores sobre o potencial educativo dos processos de referência e contrar-referência e a importância da formação para a comunicação escrita. São partilhadas, ainda, reflexões sobre a necessidade de inclusão, nos currículos acadêmicos, de atividades que permitam o desenvolvimento de habilidades de comunicação por estudantes de Odon-tologia, de forma a capacitá-los à atuação em redes de atenção que privilegiam a interação multiprofissional, interdisciplinar e trans-disciplinar.
A importância da aula
Authors: Noro Luiz Roberto Augusto
Published: August 2018

A aprendizagem confere aos seres humanos uma posição privilegiada na condução do mundo e da história, o que exige do professor uma postura adequada a essa demanda. Coerente com essa premissa foi objetivo do presente estudo refletir sobre a pertinência da aula como estratégia para professores desenvolverem a aprendizagem dos alunos. Aula foi entendida como momento temporal específico no qual são expostos determinados conteúdos previamente definidos por um professor, para uma turma de alunos, em estabelecimento de ensino. Para isso, optou-se metodologicamente pela investigação narrativa autobiográfica ao tomar-se como objeto de estudo experiências nas quais o próprio autor é o protagonista. Os relatos das vivências permitiram observar a limitação da aula como espaço de aprendizado, quer pelo excesso de autoritarismo empregado pelo professor na condição de grande protagonista do processo, quer pela falta de estímulo ao aluno em construir conhecimento nesse espaço pedagógico. É urgente, portanto, que as aulas sejam transformadas em espaços vivos, que provoquem a ansiedade positiva dos alunos, pensadas por professores que não simplesmente estejam na escola, mas que participem da vida do educando, contribuindo para a construção de uma esperança maior tanto nas conquistas como nas incertezas, buscando caminhos que respeitem o contraditório, compartilhando dúvidas e descobrindo possibilidades, somente possíveis para mentes humanas.
Pensamento crítico e a formação de profissionais em Odontologia: uma revisão narrativa da literatura
Authors: Louzada Farias Cynthia Moura , Carvalho Raquel Baroni , Liber Lara Paulino , Belotti Lorrayne , Pacheco Karina Tonini dos Santos
Published: August 2018

O objetivo do estudo foi investigar e descrever, por meio de uma revisão narrativa da literatura, evidências do pensamento crítico no processo de formação de profissionais em saúde, dentre eles o cirurgião-dentista. Os dados foram coletados nas bases Medline, Lilacs e SciELO, selecionando textos completos na área das ciências da saúde, especificamente, Medicina, Enfermagem e Odontologia. A análise descritiva dos resultados revelou três categorias, sobre as quais conduziu-se o estudo. A análise final foi realizada com 25 artigos  do total de 211 encontrados. Os resultados mostraram que 76,2% dos trabalhos foram publicados entre 2009 e 2015, apenas 33,3% são brasileiros e 66,7% expressam análises e resultados de publicações internacionais. Verificou-se, também, que 66,7% dos estudos abordavam o pensamento crítico na Odontologia, dentre os quais 9,5% eram brasileiros. Conclui-se que são evidentes os benefícios que habilidades envolvendo o pensamento crítico podem proporcionar na formação de profissionais da saúde. O pensamento crítico possibilita que os profissionais tornem-se mais reflexivos e questionadores, requisitos essenciais à tomada de decisões num mundo tão complexo.
Percepção de estudantes de Odontologia sobre metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem
Authors: Ferraz Júnior Antônio Márcio Lima , Miranda Nicole Reis , Assunção Raquel , Silva Sueli Aparecida da , Oliveira Fabiana Aparecida Mayrink de , Oliveira Rodrigo Guerra de
Published: August 2018

O objetivo do estudo foi avaliar a percepção dos graduandos em Odontologia da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora (SUPREMA) frente à utilização da articulação interdisciplinar e do portfólio no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de estudo observacional e transversal. Foram avaliados 160 estudantes selecionados aleatoriamente, 20 de cada período, os quais responderam a um questionário. Dos participantes incluídos na pesquisa, 82% (130) eram do gênero feminino e 18% (29) do masculino; 64% (102) dos participantes concordaram totalmente e 30% (47) concordaram parcialmente que a metodologia da articulação interdisciplinar contribuiu para o desenvolvimento da capacidade de aprender e atualizar conhecimentos de forma autônoma. Em relação ao portfólio, 89% (88) dos estudantes do quarto ao oitavo período concordaram totalmente que houve maior estímulo para aperfeiçoar o seu desempenho ao receber conceito suficiente no portfólio e/ou comentários elogiosos; nenhum aluno discordou. Em conclusão, os acadêmicos possuem uma visão favorável quanto à utilização da articulação interdisciplinar e do portfólio clínico. Entretanto, o oitavo período foi o que mais concordou parcialmente e/ou discordou de questões formuladas sobre essas metodologias. O sentimento de não estarem plenamente capacitados para o exercício profissional, sem o respaldo do professor é uma preocupação dos alunos do último período do curso. Isso pode explicar, em parte, os resultados obtidos pelos participantes do oitavo período.
Mudanças curriculares na educação superior em Odontologia: inovações, resistências e avanços conquistados
Authors: Lamers Juliana Maciel de Souza , Baumgarten Alexandre , Bittencourt Fernando Valentim , Toassi Ramona Fernanda Ceriotti
Published: August 2018

O artigo analisa o desenvolvimento de um currículo integrado de Odontologia orientado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e baseado na construção de competências em uma universidade pública no sul do Brasil. A articulação das atividades acadêmicas com o mundo do trabalho no Sistema Único de Saúde (SUS) foi uma das principais mudanças desta proposta curricular. O método de investigação foi predominantemente qualitativo, caracterizando-se como um estudo de caso. O corpus de análise constitui-se pela aplicação de questionários e realização de entrevistas individuais semiestruturadas. Participaram do estudo 59 professores, sete técnicos administrativos e três gestores do curso. Os resultados encontrados qualificam o currículo avaliado quanto à integração entre professores de diferentes departamentos e entre as áreas (interdisciplinaridade); cuidado em saúde humanizado centrado nas necessidades do indivíduo/paciente; estímulo à cidadania; ensino clínico integrado, organizado por complexidade de procedimentos; e estágios supervisionados em cenários de prática do SUS (serviços de Atenção Primária à Saúde, de média e alta complexidade, além da gestão em saúde). A integração curricular, um dos eixos estruturantes do currículo e reconhecida como uma potencialidade, também se estabeleceu como um desafio para a consolidação do processo. A qualificação docente para atuar neste currículo, bem como a avaliação curricular continuada, foram aspectos que se destacaram para o fortalecimento do curso. Potencialidades e desafios são apresentados e discutidos em relação a um modelo curricular integrado em Odontologia, apontando para a necessidade de se repensar permanentemente tal currículo, favorecendo práticas educacionais cada vez mais renovadas e democráticas.
Ética e Bioética como temas de pesquisa em Odontologia: uma análise bibliométrica dos trabalhos apresentados nas reuniões da SBPqO
Authors: Marin Fabíola , Rebello Mariah , Mello Ana Lucia Schaefer Ferreira de , Finkler Mirelle
Published: August 2018

A pesquisa científica cada vez mais protagonista na academia, exerce importante influência na formação e na práxis profissional, devendo ser socialmente relevante - primeira condição para que possa ser eticamente justificada. Assim, assume importância central a responsabilidade implicada na eleição das temáticas das pesquisas científicas que acabarão por afetar pessoas e coletividades. Este estudo, transversal e quantitativo, teve como objetivo identificar a Ética e a Bioética enquanto temáticas de pesquisa na produção científica da Odontologia brasileira, especificamente a partir de uma análise bibliométrica dos trabalhos apresentados nas Reuniões da Sociedade Brasileira de Pesquisa Odontológica (SBPqO). Foram consultados os Anais das Reuniões de 2004 até 2015, buscando-se os resumos que continham o fragmento "etic” no texto. Após a aplicação de critérios de exclusão, os resumos incluídos foram classificados em categorias temáticas. Apenas 61 resumos (0,19% do total) tratavam de Ética ou Bioética, tendo sido categorizados em sete temas: 15 na categoria Deontologia, 12 na categoria Formação, 12 na categoria Pesquisas e Publicação, 9 na categoria Bioética, 7 na categoria Ensino de Bioética, 4 na categoria Saúde Coletiva, e 2 na categoria Ensino de Deontologia. A análise da distribuição flutuante dos resumos ao longo do período avaliado não permitiu observar uma tendência de incremento. Concluiu-se que a produção científica da Odontologia brasileira ainda atribui pouco valor à Ética e à Bioética, a despeito de sua relevância nos problemas de saúde e de sua potência para a formação de profissionais eticamente competentes e socialmente comprometidos
A interdisciplinaridade e seus reflexos na formação do cirurgião-dentista
Authors: Mafi Analice , Moretto Carla , Teixeira Maurício Fernando Nunes , Saldanha Olinda Maria de Fátima Lechmann , Rados Andreas Rucks Varvaki
Published: August 2018

O objetivo do trabalho é relatar experiências da inserção de ações interdisciplinares no processo de ensino-aprendizagem do curso de Odontologia da UNIVATES, em Lajeado/RS. Estas atividades foram realizadas na Clínica Universitária Regional de Educação e Saúde nos anos de 2015 e 2016, tais como a Sala de Espera e ações de Apoio Matricial e Institucional.  A metodologia adotada com base em relato de experiência e pesquisa bibliográfica baseou-se em princípios da investigação narrativa. A partir do relato é possível concluir que as ações interdisciplinares propiciam experiências diferenciadas em um inovador cenário de ensino e de aprendizagem, o que possivelmente contribuirá para a formação de futuros cirurgiões-dentistas, tendo como referência o cuidado humanizado e a atenção integral à saúde. Esta vivência também possibilitou o fortalecimento da relação entre os profissionais e acadêmicos de diferentes cursos e a conexão com as ações de saúde.
Preferências dos docentes de um curso de Odontologia quanto à forma de visualização de radiografias digitais
Authors: Oliveira Moreira Helen Larice , Braz Marcylene Arruda , Larentis Naiara Leites
Published: August 2018

Os egressos de um curso de Odontologia devem estar preparados para responder às demandas da sociedade em todos os segmentos, sendo capazes de incorporar novas tecnologias à sua prática clínica e as interações docente-discente influenciam as escolhas do futuro profissional. Este estudo teve como objetivo avaliar a opinião dos cirurgiões-dentistas docentes de um curso de Odontologia sobre imagens radiográficas digitais e sua preferência entre imagens impressas em filme radiográfico, papel fotográfico ou visualizadas na tela do computador. Os 16 professores com formação em Odontologia avaliaram quatro radiografias interproximais, três periapicais, uma panorâmica e uma telerradiografia de perfil digitais, visualizadas na tela do computador, impressas em filme radiográfico e em papel fotográfico. Após, responderam a um questionário contendo perguntas abertas sobre o assunto. Constatou-se que 6 professores (38%) preferiram avaliar as imagens na tela do computador, outros 6 (38%) em filme radiográfico e um professor preferiu avaliar a imagem impressa em papel fotográfico. Um professor relatou não haver diferença na avaliação entre a tela do computador e o filme radiográfico e apenas um relatou não haver diferença entre a visualização na tela do computador e em papel fotográfico. Treze (81%) profissionais estão habituados a avaliar imagens digitais, enquanto que três (19%) não estão. Dos dezesseis professores, oito (50%) citaram como vantagens das imagens digitais a nitidez, 2 (12%) citaram a possibilidade de ampliação e 6 (38%) citaram diferentes vantagens, como maior chance de acertos, comodidade de manipulação, praticidade, possibilidade de contraste, dispensa de negatoscópio e riqueza de detalhes. Ao final da pesquisa foi possível concluir que os professores do estudo tiveram preferência dividida entre a visualização na tela do computador e em filme radiográfico, utilizam imagens digitais na prática clínica, não tiveram contato com o conteúdo de imagens digitais durante sua formação, mas acreditam que o mesmo deva ser ministrado.
Prestação de serviços odontológicos em instituições federais públicas de ensino superior e a integração com a rede de atenção à saúde
Authors: Guimarães Fabiane Alves Farias , De Mello Ana Lúcia Schaefer Ferreira
Published: August 2018

O estudo objetivou analisar os serviços prestados pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) com curso de graduação em Odontologia no sul do Brasil, compreendendo a maneira como se organizam e a integração com a Rede de Atenção à Saúde (RAS). Trata-se de um estudo exploratório, descritivo e analítico, de abordagem qualitativa, utilizando técnicas de observação, análise documental e entrevistas semiestruturadas, realizadas no período de junho a outubro de 2014. A plena integração das clínicas odontológicas das IFES com a RAS ainda é um desafio a ser superado, o que vem comprometendo a efetivação dos princípios do Sistema Único de Saúde no atendimento odontológico dos pacientes e repercutindo na formação profissional em Odontologia. Faz-se necessário consolidar a relação das IFES com o sistema público de saúde para que as clínicas odontológicas possam, como um ponto de atenção, efetivamente fazer parte da RAS.