bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Patterns and Predictors of Professional Interpreter Use in the Pediatric Emergency Department
Authors: Lion K. Casey , Gritton Jesse , Scannell Jack , Brown Julie C. , Ebel Beth E. , Klein Eileen J. , Mangione-Smith Rita
Published: January 2021

BACKGROUND AND OBJECTIVES:

Professional interpretation for patients with limited English proficiency remains underused. Understanding predictors of use is crucial for intervention. We sought to identify factors associated with professional interpreter use during pediatric emergency department (ED) visits.

METHODS:

We video recorded ED visits for a subset of participants (n = 50; 20% of the total sample) in a randomized trial of telephone versus video interpretation for Spanish-speaking limited English proficiency families. Medical communication events were coded for duration, health professional type, interpreter (none, ad hoc, or professional), and content. With communication event as the unit of analysis, associations between professional interpreter use and assigned interpreter modality, health professional type, and communication content were assessed with multivariate random-effects logistic regression, clustered on the patient.

RESULTS:

We analyzed 312 communication events from 50 ED visits (28 telephone arm, 22 video arm). Professional interpretation was used for 36% of communications overall, most often for detailed histories (89%) and least often for procedures (11%) and medication administrations (8%). Speaker type, communication content, and duration were all significantly associated with professional interpreter use. Assignment to video interpretation was associated with significantly increased use of professional interpretation for communication with providers (adjusted odds ratio 2.7; 95% confidence interval: 1.1–7.0).

CONCLUSIONS:

Professional interpreter use was inconsistent over the course of an ED visit, even for patients enrolled in an interpretation study. Assignment to video rather than telephone interpretation led to greater use of professional interpretation among physicians and nurse practitioners but not nurses and other staff.
Extracting information from noisy data: strain mapping during dynamic in situ SEM experiments
Authors: Alfreider M. , Meindlhumer M. , Maier-Kiener V. , Hohenwarter A. , Kiener D.
Published: January 2021

Micromechanical testing techniques can reveal a variety of characteristics in materials that are otherwise impossible to address. However, unlike to macroscopic testing, these miniaturized experiments are more challenging to realize and analyze, as loading and boundary conditions can often not be controlled to the same extent as in standardized macroscopic tests. Hence, exploiting all possible information from such an experiment seems utmost desirable. In the present work, we utilize dynamic in situ microtensile testing of a nanocrystalline equiatomic CoCrFeMnNi high entropy alloy in conjunction with initial feature tracking to obtain a continuous two-dimensional strain field. This enables an evaluation of true stress–strain data as well as of the Poisson’s ratio and allows to study localization of plastic deformation for the specimen. We demonstrate that the presented image correlation method allows for an additional gain of information in these sophisticated experiments over commercial tools and can serve as a starting point to study deformation states exhibiting more complex strain fields.

Graphic abstract
Dislocation–grain boundary interactions: recent advances on the underlying mechanisms studied via nanoindentation testing
Authors: Javaid Farhan , Pouriayevali Habib , Durst Karsten
Published: January 2021

To comprehend the mechanical behavior of a polycrystalline material, an in-depth analysis of individual grain boundary (GB) and dislocation interactions is of prime importance. In the past decade, nanoindentation emerged as a powerful tool to study the local mechanical response in the vicinity of the GB. The improved instrumentation and test protocols allow to capture various GB–dislocation interactions during the nanoindentation in the form of strain bursts on the load–displacement curve. Moreover, the interaction of the plastic zone with the GB provides important insight into the dislocation transmission effects of distinct grain boundaries. Of great importance for the analysis and interpretation of the observed effects are microstructural investigations and computational approaches. This review paper focused on recent advances in the dislocation–GB interactions and underlying mechanisms studied via nanoindentation, which includes GB pop-in phenomenon, localized grain movement under ambient conditions, and an analysis of the slip transfer mechanism using theoretical treatments and simulations.

Graphical abstract
Strategi Pemasaran Pendidikan Madrasah Tsanawiyah Bali Bina Insani di Daerah Minoritas-Muslim Tabanan Bali
Authors: Syaifuddin Syaifuddin , Fahmi Muhammad , Alfiyah Hanik , Mualifah Ilun , Havera M.
Published: January 2021

Artikel ini merefleksikan kajian pemasaran pendidikan (marketing of education) Madrasah Tsanawiyah Bali Bina Insani (BBI). Berlokasi di daerah Muslim sebagai minoritas, lembaga ini menerapkan strategi pemasaran yang berimplikasi pada penerimaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan Islam tersebut. Kajian ini mengeksplorasi strategi MTs. BBI dalam memasarkan lembaga pendidikannya melalui promosi secara halus namun terstruktur. Keberhasilan lembaga BBI ditandai dengan sikap penerimaan masyarakat yang mendukung keberadaan BBI melalui aksi-aksi kolektif. Sebagai aksi manajerial dalam mengelola perbedaan keagamaan dengan masyarakat sekitar, civitas akademik BBI dituntut bersikap terbuka dan akomodatif terhadap perbedaan. Budaya dasar ini bersama dengan pengelolaan yang profesional dan transparan menjadi nilai utama dalam pemasaran lembaga melalui media-media digital.
Dinamika Kaum LGBT, Pendidikan Keislaman, dan Sikap Kemanusiaan: Studi Fenomenologi di Perguruan Tinggi di Malang
Authors: Qorib Muhammad , Umiarso Umiarso
Published: January 2021

Riset ini memiliki tujuan untuk memahami dan menemukan konstruksi tindakan humanis terhadap mahasiswa LGBT di sebuah perguruan tinggi di Malang. Selanjutnya, penelitian ini berfokus pada sikap akomodatif-persuasif sivitas akademika terhadap mahasiswa LGBT yang dibentuk oleh nilai-nilai pendidikan humanis. Karenanya, riset ini menggunakan pendekatan fenomenologi agar memperoleh makna substantif dalam dinamika mahasiswa LGBT. Riset ini menemukan bahwa perilaku mahasiswa LGBT terbentuk tidak hanya oleh fakta adi kodrati (aliran esensialisme), tetapi ia juga dibentuk lingkungan masyarakat (aliran konstruksionisme sosial). Aspek-aspek apapun yang membentuk mereka tidak menjadikan sivitas akademika melegitimasi untuk tidak memperlakukan mahasiswa LGBT sebagai makhluk Tuhan. Bahkan mereka mengupayakan untuk meluruskan kembali fitrah kemanusiaan mahasiswa LGBT. Mereka menganggap para mahasiswa tersebut memiliki hak-hak dasar sebagai makhluk Tuhan (sebagaimana manusia lainnya) dan hak-hak tersebut perlu dipenuhi oleh segenap lapisan masyarakat akademik.
Kepemimpinan Modern Berbasis Karakter Pesantren
Authors: Hilmy Masdar
Published: January 2021

Artikel ini membahas tentang relevansi dan reevaluasi pendidikan karakter pesantren dengan kebutuhan nilai-nilai karakter di masyarakat modern. Artikel ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif terhadap obyek pembahasan dengan memanfaatkan sumber-sumber rereferensi tentang tema terkait. Artikel ini berargumen bahwa pendidikan nilai yang berlangsung di pesantren merupakan prototipe pendidikan karakter yang masih relevan bagi kebutuhan masyarakat dan dapat diadopsi untuk regenerasi kepemimpinan bangsa. Kesintasan (survival) dan eksistensi pesantren salaf dan khalaf yang tetap dibutuhkan oleh masyarakat membuktikan relevansi pendidikan karakter ala pesantren tersebut. Namun demikian, artikel ini juga memberi catatan tebal bahwa pendidikan karakter pesantren tidak menggaransi bagi proses obyektivasi dan implementasi nilai-nilai karakter oleh para alumninya dalam kehidupan nyata di masyarakat. Hal ini terjadi karena hubungan antara pendidikan karakter di pesantren dengan obyektivasi dan implementasi nilai-nilai karakter oleh para alumninya di masyarakat bukanlah hubungan yang linear, verbatim dan aksiomatik. Oleh karena itu, artikel ini juga menawarkan solusi agar pendidikan nilai-nilai karakter di pesantren harus berjalan secara tandem dengan proses kapasitasi mekanisme pertahanan internal dan pengawasan eksternal di kalangan para santri.
Tuhan dalam Buku Basic Concept of the Qur'an Karya Abul Kalam Azad
Authors: Ilmiyah Dakhirotul
Published: January 2021

This paper examines the concept of God according to Abul Kalam Azad as it is expressed textually in his book Basic Concept of the Quran. It further elaborates on how does Abul Kalam Azad understands the concept of Divinity and how does he construct it as a basic value of human life. He argues that the One was the very first of human belief in God. It was later that the initial belief in God took a retrogressive turn, where the common people attempt to bodying the Almighty Being into some attributes for the sake of analogy of their own qualities. This idea suggests that Azad was of the scholars who hold that the archeology of human belief in the divinity of God is originated from the belief in the One. Azad has also argued that both verses of QS. 10: 19 and QS. 2: 213, which literally refers to “one single community”, alluded to refer as “one religion”, which means “One God.” This type of language game played by Azad has significantly contributed to favor his idea on monotheism and the Oneness of God.

Keywords: Abul Kalam Azad, Theology, God, Monotheism.
Politisi Lokal dan Ziarah Menyingkap Hajat Melalui Alquran Kuno Bismo
Authors: Muna Arif Chasanul , Fauzan Ahmad
Published: January 2021

Ziarah merupakan aktifitas yang sudah menjadi tradisi di kalangan umat Islam di Jawa. Salah satu destinasi penting yang banyak dikunjungi adalah desa Bismo. Di desa tersebut terdapat peninggalan para wali, salah satunya adalah manuskrip Alquran kuno yang diyakini sebagai tulisan tangan sunan Bonang (1465-1525). Tulisan ini mengungkap bagaimana sejarah dan praktik ritual ziarah di Bismo, dan bagaimana resepsi para politisi lokal terhadap ritual ziarah dan Alquran kuno di Bismo. Dengan menggunakan pendekatan antropologis, tulisan ini berkesimpulan bahwa (1) praktik ritual ziarah di Bismo termasuk unik, selain membaca bacaan dan doa sebagaimana yang dilakukan di tempat lain, peziarah yang mempunyai hajat khusus melakukan ritual mandi membuang sial dan membuka Alquran kuno; (2) Ziarah yang dilakukan para politisi lokal di Bismo juga memiliki kekhasan sendiri. Motivasi yang mendorong mereka bukan hanya motivasi keagamaan namun juga motivasi sekular untuk melancarkan cita-cita dan tujuan. Pandangan mereka terhadap Alquran Bismo berkelindan antara pandangan sakralitas terhadap peninggalan wali dan pandangan pragmatis memposisikan Alquran Bismo sebagai instrument untuk menggapai hajat.

 
Pilgrimage is an activity that has become a tradition among Muslims in Java. One of the most visited destinations is the village of Bismo. In the village, there are relics of the saints, one of which is an ancient Qur'an manuscript that believed to be the handwriting of Sunan Bonang (1465-1525). This paper aims to examine the history and practice of pilgrimage rituals in Bismo, and the reception of local politicians to the rituals of pilgrimage and the ancient Qur'an manuscript in Bismo. Using an anthropological approach, this paper concludes that (1) the practice of pilgrimage rituals in Bismo is unique, in addition to reading prayers as they are carried out elsewhere, pilgrims who have special intentions must perform bathing rituals to get rid of bad luck and open the ancient Qur'an; (2) Pilgrimage by local politicians in Bismo also has its own peculiarities. The motivation that drives them is not only religious enthusiasm but also secular impetus. Their visions on the Bismo Qur'an are intertwined between the view of the sacredness of the relics of the saints and the pragmatic view of positioning the Bismo Qur'an as an instrument to reserve their expectations.
The Qur’ānic Dialogue with the Mystical Theology of Logos in John’s Gospel
Authors: Waqas Syed M.
Published: January 2021

The Qur’ān, the “Holy Writ” of Islam, builds its rationale of revelation on the scriptural model of biblical tradition. Embracing direct divine intervention in worldly affairs as the first principle within the constrictions of monotheistic theology, the Qur’ān resurrects biblical purview of an intermediary agency linking the transcendent divine with the terrestrial human, which the author of John’s Gospel identifies as “Logos”. This article argues that the Qur’ānic conception of kalām-Allah, at a conceptual level, engages with John’s mystical theology of the divine origin of the Logos-incarnate and reinterprets the conception as well as its application. This cornerstone of John’s theology formulates a crucial basis for the Qur’ānic narrator’s self-reflection through both content and form of revelation as such. Biblical literature written prior to Johannine appropriation of Logos does not cohere with John’s mystical paradigm, which the Qur’ān, on the other hand, brings to a whole new level of theological maturation. The Qur’ān dialogues with John’s Gospel at multiple levels on the principal question of God’s personal interaction with humanity and presents its nuanced metaphysical construct in conversation with the Logos principle, but in distinction from John’s incarnation theology.
Розробка еволюційного методу для прогнозування часових рядів
Authors: Мулеса О.Ю. , Снитюк В. Є.
Published: January 2021

Процеси прийняття рішень щодо діяльності об’єктів господарювання, як правило, пов’язані з необхідністю аналізу основних показників їх діяльності. Виявлення тенденцій зміни числових показників в часі дозволяє робити припущення щодо їх майбутніх значень. Такі задачі можна звести до задач прогнозування часових рядів, які полягають у дослідженні законів зміни значень ряду та, на основі заданого критерію точності, знаходження прогнозних значень. Аналітичний огляд сучасних наукових публікацій показав, що задача прогнозування часових рядів є актуальною. Існує багато досліджень присвячених розробці ефективних гібридних методів прогнозування, в основі яких містяться декілька інших методів.
Дослідження присвячене розробці прогнозної моделі, яка використовує кращі властивості базових моделей прогнозування, дозволяє підвищити точність прогнозу та його волатильність.
В ході дослідження було розроблено еволюційний метод прогнозування на основі базових моделей прогнозування. Для обчислення прогнозних значень будується оптимізаційна модель, в яку входять прогнозні значення, обчислені за допомогою базових моделей. Параметри моделі можуть бути визначені за допомогою генетичного алгоритму. Критеріями якості прогнозної схеми були відносна похибка прогнозування, а також волатильність прогнозу. Такий підхід дозволяє зменшити відхилення прогнозних значень від точних.
Виконано експериментальну верифікацію розробленого методу прогнозування. Виконано порівняльний аналіз результатів роботи розробленого методу та інших методів прогнозування для часового ряду «Кількість хворих на СНІД». Показано, що використання прогнозної схеми дозволяє як підвищити точність прогнозу, так і покращити його волатильність.
Інформаційно-аналітична система приймальної комісії ОНАХТ як основа автоматизованого управління формування контингенту студентів
Authors: Мороз А. М. , Похлєбіна Н. О. , Хобін В. А.
Published: January 2021

Стаття присвячена дослідженню автоматизації процесу формування контингенту студентів (ФКС) у ході поточної вступної кампанії у Одеській національній академії харчових технологій. Розглянуто основні цілі та завдання, що виконує приймальна комісія закладу вищої освіти. Розглянуто практичне застосування автоматизованої інформаційно-аналітичної системи (ІАС). Наведено процеси, що відбуваються в інформаційно-аналітичній системі. Виділені особливості системи як об'єкта управління. Представлена ​​розроблена інформаційна система, що забезпечує наскрізну автоматизацію  управління роботою приймальної комісії на прикладі Одеської національної академії харчових технологій. Описано функціонування автоматизованої системи приймальної комісії (ПК) закладу вищої освіти. Наведено повний алгоритм дій, що виконує секретар відбіркової комісії з моменту прийняття заяви або документа до оголошення рейтингу та формування списків на зарахування. Представлено зовнішній вигляд  основних інтерфейсів автоматизованого робочого місця оператора, його  функції и задачі. Створено систему логування та контролю доступу до функцій автоматизованої інформаційно-аналітичної системи, що складається з декількох рівнів допуску, що забезпечує безпеку і цілісність даних, розділяє користувачів на операторів і адміністратора. Інформаційно-аналітична система управління розглянута як система з автоматизованою технологією отримання результатів організації, документаційного оформлення. Наведено структурні схеми інформацйної системи та її підсистем, що дозволяє детально розглянути кожну розроблену функцію та її можливості.
Моделювання системи регулювання в Step 7 TIA Portal з використанням функціональних блоків бібліотеки «LSim»
Authors: Левінський М. В. , Левінський В. М.
Published: January 2021

Актуальність. Моделювання систем регулювання в середовищі розробки програмного забезпечення контролерів, наприклад в Step 7 TIA Portal, дозволяє провести налагодження параметрів функціональних блоків ПІД-регуляторів, перевірку грубості САР до варіацій параметрів об’єкта керування та безударність переходів між ручним та автоматичним режимом роботи. Мета. Показати приклади корекції програмного коду функціональних блоків бібліотеки “LSim”, які фірма Siemens рекомендує для моделювання об’єкта керування, що забезпечують встановлення довільних початкових умов в цифрових аналогах диференційних рівнянь динамічних ланок. Метод. Аналіз оригінального коду функціональних блоків бібліотеки “LSim” та його подальша корекція, моделювання скоригованих функціональних блоків в середовищі Step 7 TIA Portal. Результати. Наведені фрагменти кодів функціональних блоків, які дозволяють моделювати ланку запізнення, інерційну ланку першого порядку, інтегруючу ланку з довільними початковими умовами. Проведено моделювання скоригованих функціональних блоків в середовищі Step 7 TIA Portal та співставлення результатів із результатами моделювання аналогічних динамічних ланок в середовищі Simulink/MATLAB. Проведено моделювання САР із використанням зазначених блоків. Висновки. Запропоновані зміни коду функціональних блоків бібліотеки “LSim”, які реалізують ланку запізнення, інерційну ланку першого порядку, інтегруючу ланку, дозволяють врахувати довільні початкові умови в цих ланках, що забезпечує моделювання динамічно сталих режимів САР в середовищі Step 7 TIA Portal.
Аналіз основних переваг та недоліків різноманітних фреймворків автоматизації тестування
Authors: Aнтонова А. Р. , Помогаєв Д.
Published: January 2021

У статті розглядаються програмні засоби для автоматизації тестування програмних продуктів. Авторами проведено аналіз впливу фреймворків автоматизації тестування на сферу розробки програмного забезпечення, також проаналізовано низку задач тестувальників, які можна вирішити за допомогою цих засобів. Сфера IT проникає в усі аспекти життя людини уже давно, але тільки в останні декілька років спостерігається небувала тенденція стрімкого зростання кількості програм, сайтів, спеціалізованих програмних продуктів тощо. Цей стрімкий ріст обумовлений насамперед необхідністю спрощувати виконання рутинних трудомістких задач у багатьох сферах життєдіяльності, що донедавна виконували люди. Вже зараз різноманітне програмне забезпечення застосовуються майже у всіх сферах життя і згодом повністю охопить усі не творчі напрями діяльності людини. Широке застосування комп'ютерних технологій призвело не тільки до збільшення чисельності програмного забезпечення, але й до стрімкого зростання вимог до цих програмних продуктів. Від їх коректного виконання, часом, залежить не тільки користувач, але й цілі галузі комерційного і державного правління. Тестування - один з найважливіших етапів контролю якості в процесі розробки програмного забезпечення. Автоматизоване тестування є його складовою частиною. Воно використовує програмні засоби для створення, виконання тестів і перевірки результатів їх виконання. Автоматизація тестування допомагає оптимізувати час на проведення тестування: надає тестувальникам можливість швидко і якісно проводити тести, мати можливість легко їх міняти, що спрощує сам процес тестування. Авторами проведено дослідження і порівняльний аналіз традиційної методології тестування та Agile методології та зроблені висновки о їх перевагах і недоліках. Основна мета цього дослідження – це проаналізувати процеси автоматизації тестування програмних продуктів, визначити основні переваги та недоліки різноманітних фреймворків автоматизації тестування, зробити виводи щодо доречності використання того чи іншого рішення та засобу.
Resumen en extenso: Descripción del comportamiento de juveniles de lisa (Mugil cephalus) en condiciones de cautiverio
Authors: Coloquio de Nutrigenómica y Biotecnología Acuícola CONYBA
Published: January 2021

Memorias del 3er Coloquio de Nutrigenómica y Biotecnología Acuícola 2020
Comportamiento innovador en el trabajo
Authors: Salessi Solana
Published: January 2021

El comportamiento laboral innovador constituye un complejo conjunto de acciones tendientes a la generación (producción de ideas novedosas y útiles), promoción (socialización y construcción de coaliciones entre aliados potenciales necesarios para desarrollarlas) y realización (desarrollo efectivo de la innovación) de ideas novedosas. Entre los instrumentos diseñados para medir este constructo, la Escala de Comportamiento Laboral Innovador de Janssen se destaca como uno de los más utilizados en las investigaciones contemporáneas. No obstante, aún no existe consenso respecto a su estructura factorial. Este estudio presenta evidencias de validez interna de su adaptación para Argentina. Se diseñó un estudio instrumental sobre una muestra multiocupacional de 543 trabajadores (64 % mujeres; .edad = 35.32 años; .antigüedad laboral = 8.78 años). Mediante análisis factoriales confirmatorios se contrastaron tres modelos de medida elaborados con base en la teoría y la evidencia empírica: (a) un modelo unifactorial, (b) un modelo trifactorial oblicuo y, (c) un modelo trifactorial con un factor de segundo orden. Los índices de ajuste absoluto, incremental y parsimonioso fueron adecuados para los tres modelos. No obstante, se encontraron coeficientes de correlación entre los factores latentes superiores a 1, lo que indicó que los dos últimos modelos no eran inválidos. No se encontró evidencia que sustente la validez discriminante-convergente y la confiabilidad de las supuestas tres dimensiones del comportamiento innovador. Con base en estos hallazgos, se concluye que el modelo de medida unifactorial constituye la solución más idónea en la muestra analizada, presentando adecuada confiabilidad compuesta e invarianza configural y métrica entre varones y mujeres.
Educación de la memoria desde la literatura
Authors: Pallarès Piquer Marc , Villalobos Antúnez José Vicente
Published: January 2021

El artículo analiza la memoria relacionada con el tiempo y la historia desde la narrativa contemporánea. Se parte de obras literarias de autores clave para el argumento, se expone que las ideas de la memoria y el tiempo, articuladas con lo histórico, juegan un papel transcendental para la formación de la vida humana como proyecto. El análisis enlaza los conceptos mencionados y forma una unidad experiencial, que amalgama y da sentido a la materialidad de la vida a través de los personajes literarios y de su generalización como experiencia social e individual humana. Desde la narrativa se presentan estos conceptos como unidad, y son considerados por filósofos, narradores e historiadores. Se argumenta la relación entre tiempos vividos, los que se viven y los que quedan por vivir, y se argumenta finalmente que la memoria es una dimensión individual humana, pero que, en su relación con el tiempo, es vivida como un contínuum: es una unidad temporal entre pasado, presente y futuro.
Significado de bienestar subjetivo e inclusión económica en adultos mayores líderes de asociaciones en el sur de Chile
Authors: Sepúlveda Aravena Jocelyne Karla , Navarro Blanco Regina Maria , Denegri Coria Marianela Del Carmen , Arias Lagos Loreto
Published: January 2021

Chile es uno de los países con mayor esperanza de vida en Latinoamérica, así como con mayor porcentaje de personas mayores de 60 años. Este grupo etario es considerado como grupo vulnerable en procesos de inclusión económica. A esto se suma que muchos adultos mayores deben trabajar hasta edades avanzadas debido a las bajas pensiones y escasos recursos económicos, lo cual impacta su bienestar. Atendiendo a los antecedentes y desde la psicología económica, el objetivo de este estudio es conocer el significado del bienestar subjetivo y la inclusión económica en adultos mayores de entre 60-75 años, en zonas urbanas del sur de Chile. La metodología de investigación es cualitativa y se aplicaron entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron analizadas con la técnica análisis de contenido y con el soporte del programa N-VIVO 11. Los participantes fueron 10 adultos mayores –3 hombres y 7 mujeres– todos líderes de clubes de adultos mayores. Los principales hallazgos muestran que los significados asociados al bienestar subjetivo se refieren a las fuentes de este, tales como familia, amigos y la participación en organizaciones de adultos mayores. Sin embargo, asocian sentimientos negativos relacionados con las dificultades que enfrentan por sus precarias condiciones económicas. En cuanto a los significados asociados a la inclusión económica, se refieren a habilidades tales como la capacidad de administración y distribución de los ingresos y la necesidad de aprender sobre el uso de herramientas tecnológicas que se requieren para sentirse incluidos en el sistema. Además, indican prácticas como el endeudamiento formal e informal y escaso ahorro.
Justice denied? Prosecutors and presiding officers' reliance on evidence of previous sexual history in South African rape trials
Authors: Swemmer Sheena
Published: January 2021

This article presents data from a study conducted by the Medical Research Council of South Africa, focusing on rape attrition in South Africa at different stages in the processes (from reporting at a police station to potential conviction). The study found that of the 3 952 reported cases of rape analysed 65% were referred to prosecution, and trials commenced in 18,5% of cases. Of the total 3 952 cases reported, 8,6% resulted in a guilty verdict. Using qualitative data from a subset of trial transcripts, the article focuses specifically on the problematic views of both presiding officers and prosecutors based on rape myths and gender-stereotyping at trial, and suggests that these are a factor affecting the attrition rate between cases referred to trial and those that result in a not guilty verdict.
El contexto situacional, lingüístico y mental en la enseñanza de las habilidades de observación y clasificación
Authors: Pérez Narváez Paola Andrea , Romero Rincón Yulieth Nayive
Published: January 2021

Teniendo en cuenta que actualmente los docentes enseñan en un contexto diferente al que se educaron y formaron como profesionales de la educación, el presente artículo de investigación muestra los resultados parciales sobre cómo se podría retomar el contexto situacional, lingüístico y mental (De Longhi, 2009) en la enseñanza de las habilidades de observación y clasificación en estudiantes de educación básica primaria en un colegio público de Bogotá. Para esto, se desarrolló una investigación cualitativa, con un alcance descriptivo y con un diseño desde la Investigación Acción. Documentos como planeaciones, acciones de evaluación del aprendizaje, transcripciones de videos de clase, así como producciones de estudiantes de grado cuarto, y la información obtenida fue triangulada de acuerdo a Cisterna (2005). Los resultados y análisis muestran que retomar estos contextos permite: planear y desarrollar actividades que facilitan la observación y clasificación del entorno, promover el uso del lenguaje propio de las ciencias relacionado con estas habilidades, y partir de las comprensiones iniciales de los estudiantes para proponer actividades que busquen complejizarlas.
A importância de metodologias alternativas: estudo de caso na disciplina de Ecologia
Authors: Diesse Diesse Aparecida de Oliveira Sereia , ALLEIN CAROLINE MARIA , De Medeiros Verenice Mioranza
Published: January 2021

A Ecologia é uma disciplina presente na grade curricular de diversos cursos de graduação, entre eles o de Ciências Biológicas. Aspectos referentes à relação entre o ambiente e os organismos são tratados na disciplina. Empregar variadas metodologias de ensino e buscar novas possibilidades tornam o ensino de Ecologia mais atrativo aos universitários. Os objetivos deste trabalho concentraram-se em aplicar e avaliar diferentes metodologias no processo de ensino da disciplina de Ecologia e, a partir dos resultados obtidos, elaborar uma cartilha didática. A pesquisa utiliza como processos metodológicos questionários estruturados aplicados com 11 alunos que cursam a disciplina de Ecologia Geral do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas ofertado na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) – Câmpus Dois Vizinhos. Diferentes metodologias de ensino foram aplicadas no decorrer da disciplina. Para facilitar a aplicação de diferentes metodologias de ensino, utilizou-se a plataforma digital Classroom. Os resultados mostram que aulas expositivas dialogadas e estudos dirigidos são as metodologias de ensino mais utilizadas pelos docentes e também as que despertam maior interesse dos alunos em relação aos conteúdos de Ecologia Geral. Conclui-se que a plataforma educacional Classroom é uma possibilidade a ser utilizada como ferramenta contribuinte nas aulas acadêmicas e que o emprego de diferentes metodologias de ensino contribui para aulas de Ecologia mais interessantes.
Educación ciudadana y convivencia democrática. Entre las políticas educativas, la alfabetización escolar y el aprendizaje en la ciudad
Authors: Garcés Víctor Hugo
Published: January 2021

Escasos estudios han abordado la relación entre educación ciudadana y convivencia. No obstante, este artículo proporciona una descripción de la contribución de la educación democrática a la convivencia democrática. Para esta revisión se seleccionaron publicaciones indexadas que ofrecieron elementos para comprender la formación de convivencia ciudadana en Colombia. Los resultados del análisis arrojan tres grandes tendencias: (1) La consolidación de prácticas educativas resultantes de la pugna entre las políticas educativas y la concertación curricular de los maestros. (2) El diseño de programas de alfabetización de ciudadanos basados en el fomento de la interacción con el Estado y las maneras de interactuar en sociedad, el desarrollo de experiencias democráticas que diriman el conflicto multicultural e intercultural conviviendo en diversidad y el uso de problemas reales y simulacros para la discusión democrática y definición de iniciativas ciudadanas de participación y convivencia. (3) Reflexiones que proponen: comunicar la escuela con la maneras de practicar la cultura política y establecer los vínculos sociales que facilitan las tecnologías y los medios; articular la capacitación y participación escolarizada de la comunidad con la normatividad aprendida de la urbe y en la ciudad educadora; complementar la enseñanza moral y cívica con la deliberación y el encuentro con el otro en lugares de decisión; y, fortalecer, desde el aula, las competencias ciudadanas aprendidas en espacios participativos.
Efectividad del programa piloto de intervención escolar Tejedores de Resiliencia en niños
Authors: Ávila Moreno María Alejandra , Díaz Bahamón Neila Stella
Published: January 2021

Estudios recientes demuestran que la escuela es el lugar clave para desarrollar resiliencia en niños que han estado expuestos a condiciones de vulnerabilidad social. Esto a partir de programas de intervención que incorporen tanto la reducción de los factores de riesgo, como el fortalecimiento de los factores de protección, en todos los sistemas de los cuales hacen parte. Siguiendo esta línea, el objetivo de este estudio de carácter exploratorio, preexperimental, bajo el diseño pretest – intervención – postest, con un solo grupo, fue evaluar la efectividad del programa piloto de intervención escolar Tejedores de Resiliencia en los niveles de resiliencia de niños en condición de vulnerabilidad social. Para las mediciones, se utilizó el instrumento Inventario de Factores Personales de Resiliencia, el cual evalúa el constructo resiliencia general a través de cinco factores personales: autoestima, empatía, autonomía, humor y creatividad. En la implementación del programa participaron 115 niños entre 7 y 10 años ( = 8,22 s = ,646), estudiantes de grado tercero de primaria de una Institución Educativa Distrital en la ciudad de Bogotá, junto con sus padres o acudientes, las docentes directoras de curso y la comunidad circundante a la escuela, durante ocho meses. El efecto del programa se evaluó mediante diferencia de medias. Los resultados sugieren que la intervención aumentó los niveles de resiliencia general, así como los factores autoestima y humor en los estudiantes. No hubo cambios significativos en los factores de empatía, autonomía y creatividad.
Factores que potencian la autorregulación y el aprendizaje significativo en Primera Infancia
Authors: Beltrán Espitia Janeth Del Carmen , Mejía Loaiza Elquin Eduar , Conejo Carrasco Francisco
Published: January 2021

Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo conocer los factores que potencian la autorregulación del aprendizaje en los niños y las niñas de primera infancia, beneficiarios del proyecto “Pedagogía en contexto Aula Móvil”, del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, de Uniminuto Soacha, Colombia; y la incidencia de dicha autorregulación en su aprendizaje significativo. Es menester subrayar que para este estudio se utilizó una metodología cualitativa con alcance exploratorio y descriptivo, logrado a través de una muestra no probabilística intencional. Se encontró que la autorregulación y el aprendizaje significativo se potencian a través de: procesos motivacionales relacionados con la afectividad en el aula, el juego, la lúdica, el arte y los espacios para la libre expresión; procesos metacognitivos como los espacios para la autorreflexión, autovaloración, problematización de realidades, resolución de conflictos, experimentación y praxis; y con procesos de inteligencia emocional como el desarrollo de la confianza, la seguridad en sí mismos y la autoestima.
La noción de campo: un acercamiento al campo profesional de la educación infantil en Colombia
Authors: Acosta Marroquín Nadia Paola
Published: January 2021

El presente artículo da cuenta de una reflexión procedente de la tesis doctoral “Configuración del campo profesional de la educación infantil en Colombia, 1976 a 2015”, la cual busca comprender la constitución de este campo, a partir del análisis de los procesos de institucionalización de la formación de maestros para la infancia y de hechos históricos, políticos y sociales que han hecho posible la configuración del mismo.  Se presenta aquí algunas consideraciones epistemológicas y metodológicas del enfoque propuesto desde la teoría de Pierre Bourdieu que fundamenta el estudio investigativo, y el uso de la categoría campo, la cual como herramienta de análisis permite entender la estructura y el funcionamiento de determinada realidad social, exponiendo así su posible relación con el proceso de profesionalización del educador infantil.
La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía
Authors: Cifuentes Chauta Julio Andres
Published: January 2021

Este artículo de reflexión tiene por objetivo precisar la estrategia didáctica por excelencia de la enseñanza de la filosofía, acorde a su misma naturaleza, partiendo de una experiencia personal en la que se descubre que todo proceso educativo para ser efectivo requiere tanto de un saber disciplinar, como de un saber pedagógico y didáctico específico. Así, se llega a concluir que: si la filosofía es una actividad que toca las fibras existenciales de quien se acerca a ella, la estrategia didáctica por excelencia que debe fundamentar su enseñanza es la pregunta. Esa cuya formulación permita el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y dialogante de los que intervienen en el acto educativo. Por lo cual, quien se aventure a enseñar filosofía debe enseñar a preguntar con el único fin de buscar la verdad y salir del estado de ignorancia, al modo de los primeros pensadores griegos.
Viajando por nuestra memoria y el territorio: un redescubrir de “Usme Pueblo” desde el esfuerzo colectivo de maestros
Authors: Arias Sanchez Marlon
Published: January 2021

La red de maestros “Usme: constructor de historias” busca desde finales del año 2015 reconocer, caracterizar y visibilizar "Usme Pueblo" y sus veredas con el fin de fortalecer la propuesta de aprendizaje significativo y productivo de la IED Francisco Antonio Zea de Usme, principalmente en la sede B, a través del desarrollo de los ejes transversales: ambiental, histórico, productivo y pedagógico. Además, articular la propuesta al desarrollo de diferentes temáticas desde los planes de estudio para los ciclos I y II a partir del reconocimiento de “Usme Pueblo” y sus veredas; y, elaborar estrategias pedagógicas que reconozcan el territorio como herramienta de aprendizaje significativo y productivo para la comunidad. Todo ello, mediante el trabajo en equipo para desarrollar la idea de Usme Pueblo como fuente histórica inagotable a partir de multiples recorridos y relatos orales; reconocimiento de las fuentes hídricas en el territorio; indagación sobre los relatos campesinos; caracterización  del aspecto productivo y sus cambios entre lo rural y lo urbano; exposición en torno al campo santo de los Muiscas; revisión de la tradición oral; aproximación  a una identidad institucional y aportes desde diferentes formas a la socialización y divulgación del conocimiento.En el presente articulo se hace un balance de los tres años de experiencia de la red y se comparten elementos teoricos, metodologicos y practicos del proceso, adelantado mediante un proyecto de investigación, el cual lleva el mismo nombre de la red, abriendo espacios de reflexión, acción y dialogo dentro y fuera de las aulas de la institución educativa distrital. Siendo esto, una oportunidad para el encuentro de maestros y la puesta en escena de un ejercicio interdisciplinar que anhela integrar además de estudiantes, acudientes, padres de familias, vecinos y docentes y directivos docentes no integrantes de la red.
Espacios escolares y enseñanza de las artes visuales en torno al enfoque de la cognición enactiva
Authors: Cortés Picazo Luis Claudio , Rioseco Castillo Macarena , Grinspun-Siguelnitzky Noemi
Published: January 2021

El presente estudio tiene como objetivo principal identificar la corporeización de diversos espacios en contextos escolares destinados a la enseñanza y aprendizaje de las artes visuales. Se sustenta teóricamente en el enfoque enactivo de la cognición corporeizada para analizar acciones donde los/las estudiantes interrelacionan mente y cuerpo en espacios normativos o alternativos para dinamizar estrategias de enseñanza y aprendizaje de las artes activadas por sus profesores/as. Emplea una metodología cualitativa a través de software NVIVO, analizando inductivamente información recolectada de 21 profesionales en torno a la percepción del cuerpo en espacios escolares, durante la enseñanza de las artes visuales en diversos establecimientos de la Región Metropolitana en Santiago de Chile, entre los años 2018 y 2019. Concluye que los espacios destinados a la enseñanza de las artes visuales en los centros escolares, activan o inhiben el aprendizaje corporeizado de los/las estudiantes, producto de factores culturales, estéticos y funcionales. Propone activar la resignificación y apropiación corporeizada de los espacios, modificándolos o habitando espacios alternativos de aprendizaje, más allá de las fronteras simbólicas del curriculum y físicas del establecimiento escolar.
Adopta un sueño: Creación colectiva y resistencia desde la virtualidad
Authors: Álvarez Niño Camilo , Varela Jaramillo Paula Alejandra , Cubides Guzmán Audrey , Garzón Erica Andrea
Published: January 2021

El presente artículo de reflexión aborda la experiencia “Adopta un sueño” realizada por el Colectivo Ramodelia, como respuesta a los retos que se enfrentan actualmente debido a la emergencia sanitaria por el virus covid-19. Se propone una reflexión alrededor de la Educación Artística, como generadora de encuentros que movilizaron la solidaridad, el diálogo y la generosidad desde la creación. Allí, se profundiza en la función social del docente de arte, el proceso creativo para la construcción de una agenda educativa y solidaria, que incluyó la participación de varios artistas y docentes. De igual manera, se habla de las pedagogías disruptivas como estrategia desde la virtualidad, para construir conocimiento conjuntamente en el aislamiento, permitiendo ampliar la participación en las estrategias propuestas que conlleva a una reflexión sobre el papel social del educador de artes en la crisis que produjo el aislamiento social. De la misma manera, a un cuestionamiento sobre el lugar de lo virtual en la educación, pensado como gestor de espacios de encuentro, de nuevos lenguajes y de generosidad.
Aconteceres en pausas y silencios. Investigación-creación en la escena universitaria
Authors: Flores Hernández Isabel Cristina , Aldama Romano Dora , Paredes Tlapalamatl Saredes , Torres Serrano Zaira
Published: January 2021

Damos testimonio de un proceso de investigación/creación, que perfila una composición del tránsito desde la dramaturgia del autor a otras dramaturgias, como: del actor, del director, del movimiento escénico, del espacio, del espectador. El tema a indagar, la dramaturgia del actor, el dispositivo las escenas inexistentes, sobre la obra El ausente de Felipe Botero Restrepo. Acercarnos a la semilla emocional para comprender el conflicto generado por la ausencia del padre en el núcleo familiar de Tres Hermanas en Colombia o en México. Exploración que se apoya en postulados, elementos y/o herramientas, como: dramaturgia del actor, semilla emocional, acontecimiento, acción y contra-acción, estados físicos, zonas de silencio. Con base en estudios de Stanislavski, Nemiróvich-Dánchenko, Meyerhold, Knébel, Popov, Chéjov, Pavis, Barba, Varley, Dubatti, Buenaventura y otros. En la senda por fortalecer los procesos creativos y la acción pedagógica en el contexto de escuela, razonamos un acercamiento al impacto de los acontecimientos, la lectura en pausas y silencios, aproximaciones a las dramaturgias en el entretejido de una historia en la creación escénica.
Comenius e a educação universal para ensinar todas as coisas
Authors: Boto Carlota
Published: January 2021

Este trabalho – resultado de uma investigação já concluída - tem por objetivo compreender as ideias pedagógicas de Comenius e averiguar sua atualidade. Assim, do ponto de vista metodológico, efetuou-se um estudo analítico das duas principais obras de Comenius – a Pampaedia e a Didática magna. Tais livros foram estudados com a finalidade de compreender a distinção entre a escola projetada pelo educador e a realidade dos colégios e escolas de seu tempo. Comenius propõe um novo sistema de ensino, no qual o aprendizado se daria pelas coisas e por sua percepção sensível. Todo o ensino deveria calcar-se em um aprendizado anterior. Interessado nos princípios pedagógicos que levariam a uma facilidade no ensinar e no aprender, Comenius projeta aquilo que intitula educação universal. A ideia de universalidade expressa-se aqui porque ele acreditava na possibilidade de ensinar tudo a todos em diferentes graus de complexidade. Além disso, a ideia de universalidade compreendia o fato de que todos teriam acesso à escolarização: meninos e meninas, ricos e pobres, nobres e plebeus. Comenius supõe que um bom método seria suficiente para ensinar bem a todas as crianças. Esse método, dirigindo-se a todas as crianças de uma mesma classe, configura-se como ensino simultâneo. Tal modelo de ensino partia do pressuposto de que o conhecimento deverá articular o que já foi aprendido com aquilo que se propõe a ensinar em seguida. Nesse sentido, em alguma medida, Comenius é um dos pioneiros do ensino graduado. Procurou-se, ao final, verificar onde esse método ainda tem lugar, qual o potencial que ele ainda guarda e quais seus limites.
Los presupuestos filosóficos en la Didáctica Magna de Juan Amós Comenio —Comenio, 350 años—
Authors: Vargas Guillén Germán
Published: January 2021

En este estudio se realiza una aproximación exegética a la obra clásica titulada Didáctica magna para auscultar los presupuestos filosóficos de la misma. En buena cuenta las siguientes reflexiones tienen como guía el punto de vista de Jan Patočka, un fenomenólogo que se acercó a la obra del padre de la pedagogía con la siguiente pregunta: ¿cómo entiende Comenio el mundo de la vida? De esta pregunta emergió una idea en la cual se circunscribe este estudio, a saber, en el pensamiento de Comenio está ínsita la idea fuerte de la existencia como estructura de los procesos de formación. Ahora bien, dentro del mundo de la vida el sujeto que entra en formación se descubre como sujeto del mundo. Desde luego, como sujeto advierte, eo ipso, que vive con otros —en intersubjetividad—. Y es en este punto en donde la formación exige no solo una idea de la naturaleza, del mundo, del orden de uno y otro. Por igual, exige método. Comenio idealiza el orden de la naturaleza y la concibe como modelo de y para la formación. Así, entonces, asume una suerte de continuidad entre la armonía del mundo y la armonía del alma, que puede ser alcanzada mediante la formación. Siguiendo muy de cerca el texto de Comenio se quiere hacer presente las anteriores consideraciones.
Proceso de paz con las FARC-EP: una aproximación desde el uso pedagógico de ciertas polémicas públicas
Authors: Hernández Guzmán Claudia Marcela
Published: January 2021

Throughout the recent peace process between the Colombian Government and farc-ep, various discursive situations acquired a controversial or polemical character. These situations, in light of the plebiscite held in 2016 to endorse the Final Agreement, seemed counterproductive to the positive outcome of the process. The purpose of this article is to analyze the pedagogical use that the Office of the High Commissioner for Peace gave to certain scenarios of public polemics, which took on a significant media force within the framework of Peace Pedagogy. Based on the selection of audiovisual and written material, we propose a reconstruction of certain discourses that were opposed to the peace process and of the counterarguments developed by the Colombian government, in order to highlight possible relations between the “pedagogic dispositive” and the public polemics. Finally, we point out that public polemics can be understood in terms of their pedagogical potential, which allow the opening of argumentation scenarios and a consequent resignification of knowledge and (re)configuration of identities.