El Papel Del Directivo Escolar en la Promoción de la Inclusión en Escuelas de Educación Básica
Authors: Montaño Ordóñez Janeth Alexandra , Pilco Machoa Maryurie Cecibel , Suarez Cobos Carlos Alfredo , Bravo Alcívar Geoconda Mireya , Pozo Vintimilla Liliana Rosario , Pozo Vintimilla Sara del Cisne , Bernal Párraga Augusto Paolo 
Published: September 2024

El rol y la responsabilidad del director escolar son fundamentales para promover activamente la inclusión en los centros educativos de enseñanza primaria, dado que su capacidad de liderazgo ejerce una influencia significativa en la creación y mantenimiento de ambientes educativos que valoren y celebren la variedad de perfiles y experiencias presentes en la comunidad escolar. Enfatizando en la importancia de promover una cultura escolar inclusiva que fomente la equidad y brinde oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, orígenes o necesidades especiales, este artículo analiza detalladamente cómo los líderes educativos pueden liderar de manera efectiva la implementación de prácticas inclusivas en sus instituciones. Se examinan detalladamente las técnicas fundamentales que los líderes educativos pueden emplear para promover la inclusión en las escuelas, tales como la adaptación de políticas escolares inclusivas, la implementación de programas de capacitación continua del personal docente y la gestión eficiente de recursos para apoyar a estudiantes con diversas necesidades educativas. Las limitaciones en la formación y capacitación profesional específica sobre inclusión, la resistencia y reticencia del personal docente al cambio y la insuficiencia de recursos adecuados son algunos de los desafíos y obstáculos que los directivos y líderes educativos enfrentan al promover la inclusión y la diversidad en los entornos educativos. La relevancia de un liderazgo colaborativo y participativo que no solo impulse políticas inclusivas, sino que también anime a toda la comunidad educativa a involucrarse de manera activa en la construcción de un entorno inclusivo es resaltado. A través de una perspectiva clara y un compromiso sólido y constante con la justicia social, las instituciones educativas han experimentado una notable transformación en comunidades inclusivas gracias al liderazgo comprometido y visionario de sus directivos. La implementación adecuada de políticas y la promoción de una cultura escolar que estimule la participación activa de todos los estudiantes son elementos esenciales para lograr un liderazgo efectivo en materia de inclusión, tal como se evidencia en estas situaciones. Finalmente, cabe destacar que la competencia del director para liderar con una visión clara y un compromiso sólido, garantizando que la inclusión se convierta en una rutina cotidiana y no simplemente en una declaración de intenciones, resulta crucial para fomentar la inclusión de manera efectiva en los centros educativos de nivel primario. Para alcanzar exitosamente este propósito y garantizar que la educación inclusiva se convierta en una práctica arraigada, resulta de vital importancia brindar una capacitación permanente y un respaldo sólido a los directivos educativos.