bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Pengembangan Preventive E-Education Berbasis Aplikasi Play Store untuk Membatasi Dependensi pada Asupan Gula, Garam, dan Lemak
Authors: Zubaidah Rr. Siti Alisa Nur
Published: October 2020

Tingkat konsumsi gula, garam dan lemak masyarakat Indonesia semakin meningkat setiap tahunnya terbukti berdasarkan Riset Kesehatan Dasar pada tahun 2013, masyarakat Indonesia yang mengkonsumsi gula berlebih sebanyak 53,1%, masyarakat yang mengkonsumsi garam berlebih sebanyak 26,2% dan sebanyak 40,7% mengkonsumsi lemak berlebih. Hal ini sesuai dengan data kuesioner bahwa 61,2% masyarakat dewasa muda khususnya para pendidik dan tenaga kependidikan di Kota Malang tidak mengetahui Pedoman Gizi Seimbang serta 71.6% tidak mengetahui batasan konsumsi gula, garam dan lemak perharinya. Terjadinya peningkatan konsumsi gula, garam, dan lemak berlebih dan kurangnya pengetahuan tentang pedoman gizi seimbang tersebut dikarenakan masyarakat belum mengetahui edukasi berbasis aplikasi tentang pedoman gizi seimbang secara luas; belum ada tindakan preventif pada asupan gula, garam, dan lemak; sosialisasi tentang pedoman gizi seimbang hanya diberikan kepada masyarakat secara tatap muka sekali dan tidak ada tindak lanjut ataupun umpan balik setelah melakukan sosialisasi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan preventive e-education berbasis aplikasi Play Store yang layak, praktis, dan efektif untuk membatasi dependensi pada asupan gula, garam, dan lemak. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan 4 tahapan yang terdiri dari: (1) Tahap analyze, (2) Tahap design, (3) Tahap development, (4) Tahap implementation. Tahap evaluate tidak dilakukan oleh peneliti karena keterbatasan waktu. Validasi produk oleh ahli materi, bahasa, ahli media. Uji coba produk mengukur respon kepala sekolah dan 50 guru di SD negeri dan swasta se-gugus 4 Kecamatan Blimbing Kota Malang. Instrumen observasi, lembar angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi pada ahli materi memperoleh nilai rata-rata 85,7%, ahli media memperoleh nilai rata rata 93,5%, ahli bahasa memperoleh nilai 91%. Hasil angket oleh guru memperoleh 87,6%. Uji coba terbatas pada guru kelas V memperoleh 95%. Dengan demikian, preventive e-education berbasis aplikasi Play Store layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai edukasi preventif untuk membatasi dependepnsi pada asupan gula, garam, dan lemak kepala sekolah dan guru di Sekolah Dasar Negeri dan Swasta se-gugus 4 Kecamatan Blimbing Kota Malang.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ADDIE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Authors: Ulum Muhammad Khoirul , S Ervina Eka , Ysh AY Soegeng
Published: October 2020

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar matematika yang dicapai siswa belum maksimal berdasarkan data yang didapat 80% siswa kelas V masih mendapatkan nilai kurang dari KKM yaitu 71, selain itu berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas V mengatakan kurangnya minat siswa dalam kegiatan pembelajaran matematika. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran ADDIE efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sidorejo 02? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi efektif atau tidaknya model pembelajaran ADDIE efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sidorejo 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Eksperimental Design dengan jenis Pretest-Posttest Control Group.  Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri Banyubiru 01 Kabupaten Semarang 2018/2019. Sampel yang diambil adalah 50 siswa yang terdiri dari siswa kelas VA berjumlah 25 siswa dan siswa kelas VB  berjumlah 25 dengan teknik sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis uji normalitas dengan Ltabel= 0,173, diperoleh normalitas akhir dengan L0=0,1596. Karena Lo < Ltabel maka hasil H0 diterima dan data berasal dari distribusi normal. Selanjutnya perhitungan uji t hasil belajar thitung lebih besar dari ttabel (2,957> 1,675) maka H0 ditolak. Artinya terdapat perbedaan nilai hasil belajar lebih baik antara sebelum (pretest) dan sesudah (post-test) yang menggunakan model pembelajaran ADDIE. Jadi model pembelajaran ADDIE  efektif terhadap hasil belajar Matematika pada siswa kelas V SD Negeri Sidorejo 02. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah model pembelajaran ADDIE dapat meningkatkan hasil belajar siswa, oleh karena itu guru perlu menerapkan model pembelajaran ADDIE dengan baik agar siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti proses kegiatan belajar mengajar.
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR
Authors: Adi Windu Antaka , Relmasita Stefanus C. , Hardini Agustina Triyas
Published: October 2020

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yaitu pengembangan multimedia interaktif dengan Adobe Flash Player CC , pada mata pelajaran Matematika kompetensi dasar Memahami sifat-sifat Bangun Datar, hubungan antar Bangun Datar, dan rumus Bangun Datar dengan memanfaatkan perkembangan teknologi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan multimedia interaktif. Serta untuk menciptakan suatu media yang dapat digunakan siswa untuk belajar secara mandiri dirumah. Tahap pengembangan dilakukan dengan metode pengembangan 4D meliputi Pendefinisian (define), Perencanaan (design), Pengembagan (develop), dan Penyebaran (Disseminate) melalui ujicoba terbatas pada 10 siswa dan ujicoba lebih luas seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sampetan. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif  dikembangkan layak digunakan, dinilai dari segi pakar media, matei dan pembelajaran mendapat rata-rata hasil baik dan cukup, secara hasil diperoleh peningkatan nilai rata-rata dari 60 menjadi 85, efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan waktu yang dibutuhkan hanya 1 kali pertemuan untuk menyampaikan materi, dan selebihnya digunakan untuk latihan soal dan penugasan, serta memiliki daya tarik bagi siswa dengan kemenarikan 85%. dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif yang dibuat dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika materi Bangun Datar.
Kontribusi Pelatihan Guru Terhadap Implementasi Kurikulum 2013
Authors: Nurpendah Ririn , Rizal Fahmi , Sukardi Sukardi
Published: October 2020

Masalah dalam penelitian ini adalah masih banyaknya guru yang kurang memahami penilaian menggunakan tiga aspek yaitu: pengetahuan, keterampilan dan sikap. Hal tersebut terlihat dari masih banyaknya guru yang kesulitan dalam melaksanakan penilaian sikap siswa melalui rubrik penilaian sikap, perubahan pola pikir guru juga menjadi hal yang sulit untuk diubah, hal ini dikarenakan guru sudah lama mengajar dengan kurikulum KTSP, namun dituntut untuk mengubahnya pada kurikulum baru yaitu kurikulum 2013, sehingga dibutuhkan pelatihan maupun sosialisasi kurikulum 2013 secara berkelanjutan. Selanjutnya model pembelajaran learning direct instruction yang masih kurang maksimal dilaksanakan oleh guru, kurangnya pemanfaatan media pembelajaran sebagai alat pendukung pembelajaran, sehingga pembelajaran yang dilaksanakan SMKN 1 Sumbar kurang bervariasi. Tujuan penelitian yaitu untuk menjelaskan hubungan pelatihan guru dengan implementasi kurikulum 2013 di SMKN 1 Sumbar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif korelasional. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan pelatihan guru dengan implementasi kurikulum 2013 di SMK 1 Sumbar dengan persentase kontribusi sebesar 79,9%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION BERBANTUAN CIRCULAR CARD TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS
Authors: Eliantari Ni Putu Regina , Kristiantari MG. Rini , Sujana I Wayan
Published: October 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantuan Circular Card terhadap keterampilan menulis siswa kelas IV SD Gugus VI Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini seluruh kelas IV SD Gugus VI Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019 sebanyak 188 Siswa. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik random sampling, sehingga diperoleh kelas IV SD No 2 Kapal sebanyak 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV SD No 4 Kapal sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol. Data keterampilan menulis siswa dikumpulkan dengan tes uraian. Hasil keterampilan dianalisis dengan uji-t polled varians.  Rata-rata gain skor ternormalisasi keterampilan menulis siswa kelas eksperimen = 0,348 dan kelas kontrol = 0,173. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh thitung > ttabel (8,897>2,001)  pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan ( dk=31+30-2=59) sehingga maka Ho ditolak. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan menulis antara kelompok yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compisition berbantuan  Circular Card dan kelompok yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional siswa kelas IV SD Gugus VI Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantuan Circular Card berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa kelas IV SD Gugus VI Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TIPE SEQUENCED BERBANTU MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Authors: Zulfa Emi , Nuroso Harto , Reffiane Fine
Published: October 2020

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil belajar siswa yang rendah dangaya mengajar guru yang konvensional. Guru seringkali tidak menggunakan media dan model pembelajaran dalam menyampaikan pelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang mendapat model pembelajaranterpadu tipe Sequnced berbantu media Puzzle. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitiantrue experimental dengan jenis posttest only control design dan diberikan perlakuan berupa model pembelajaran terpadu tipe Sequenced berbantu media Puzzle untuk kelas eksperimen ,dan kelas kontrol tanpa diberi perlakuan. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang.
Keefektifan Model Project Based Learning Berbantu Multimedia Power Point Terhadap Hasil Belajar IPA
Authors: Cahyaningsih Rofiqoh Nadila , Siswanto Joko , Sukamto Sukamto
Published: October 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keefektifan model Project Based Learning terhadap hasil belajar IPA kelas V SD Negeri 1 Pasar Banggi Rembang. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen jenis kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Experimental Desaigns jenis one-group pretest posttest design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 1 Pasar Banggi Rembang yang berjumlah 20 siswa tahun ajaran 2019/2020. Data dalam penelitian diperoleh melalui (1) tes (2) wawancara dan (3) dokumentasi. Untuk analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas awal, uji normalitas akhir, uji ketuntasan belajar dan uji-t (uji hipotesis). Uji normalitas dilakukan guna mengetahui data kelas tersebut berdistribusi normal atau tidak. Uji ketuntasan belajar dilaksanakan guna mengetahui tuntas atau tidaknya hasil belajar siswa dengan tolak ukur KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum). Uji hipotesis menggunakan uji t-test. Hasil analisis pretest dan posttest siswa sebelum dan sesudah diberikannya perlakuan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil posttest lebih tinggi dari hasil pretest selain itu diperkuat dengan adanya perhitungan uji t diperoleh thitung untuk hasil belajar sebesar 15,600dan ttabel sebesar 2,023 karena thitung > ttabel maka hal ini menunjukkan bahwa uji t hasil belajar signifikan. Maka kesimpulannya adalah model Project Based Learning efektif terhadap hasil belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Media Peta Konsep Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA
Authors: Noviarini Ni Putu , Wiyasa I Komang Ngurah
Published: October 2020

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kompetensi pengetahuan IPA siswa yang belum optimal dan kegiatan pembelajaran yang kurang aktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Numbered  Head  Together berbantuan media peta konsep terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperimen dengan menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan yaitu  siswa kelas IV yang berjumlah 252 siswa. Penelitian ini menggunakan 2 kelompok sampel yang ditentukan melalui teknik Random Sampling dan telah melewati uji kesetaraan. Kelompok eksperimen dalam penelitian ini berjumlah 39 siswa sedangkan kelompok kontrol dalam penelitian berjumlah 38 siswa. Dalam proses pengumpulan data, metode tes dipilih sebagai instrumen dengan jenis tes objektif pilihan ganda biasa. Data post test yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t dengan rumus polled varians. Rata-rata nilai post test kompetensi pengetahuan IPA kelompok eksperimen yaitu 82,46 dan kelompok kontrol yaitu 76,26. Berdasarkan hasil analisis dengan uji t, diperoleh harga thitung = 3,668 >  ttabel = 1,992 dengan taraf signifikansi 5% serta dk = 75 sehingga Ho ditolak yang berarti adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok sampel. Maka disimpulkan bahwa model pembelajaran Numbered  Head  Together berbantuan media peta konsep memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV. Maka dari itu, penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered  Head  Together berbantuan media peta konsep baik diterapkan dalam kegiatan belajar IPA dan dapat menjadikan kegiatan belajar mengajar menarik dan terarah sehingga berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa.
MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TEKNIK DASAR BERMAIN BOLA VOLI PADA PELAJARAN PENJASKES
Authors: Aryanata I Wayan Yoga , Jampel I Nyoman , Mahadewi Luh Putu Putrini
Published: October 2020

Penelitian ini bertujuan untuk: mengembangkan media video pembelajaran teknik dasar bermain bola voli; menganalisis validitas hasil pengembangan media video pembelajaran teknik dasar bermain bola voli; serta menganalisis efektifitas pengunaan media video pembelajaran teknik dasar bermain bola voli terhadap hasil belajar siswa kelas X. Model pengembangan yang digunakan adalah model Hannafin and Peck. Metode pengumpulan data yaitu pencatatan dokumen, kuisioner, dan test. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu:  rancang bangun dari media video pembelajaran dengan model Hannafin and Peck, media video pembelajaran yang dikembangkan valid dengan: (a) hasil review ahli isi sebesar 94% (b) hasil review ahli desain pembelajaran sebesar 92%, (c) hasil review dari ahli media sebesar 80%, (d) hasil uji perorangan sebesar 96,6%, (e) hasil uji kelompok kecil 85,1%, hasil uji lapangan 94,1%. (3) Efektifitas pengembangan menunjukan bahwa dengan thitung > ttabel sehinga H1 diterima yang menyatakan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Penjaskes siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media video pembelajaran. Dengan demikian video pembelajaran efektif digunakan untuk membantu proses pembelajaran Penjaskes siswa kelas X.
Korelasi Antara Tingkat Minat Baca dengan Kompetensi Pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan
Authors: Maulani Ani , Tegeh I Made , Antara Putu Aditya
Published: October 2020

Permasalahan yang dapat diajukan dalam penelitian ini yaitu, “Apakah terdapat hubungan signifikan Tingkat Minat Baca dengan Kompetensi Pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V SD Gugus V Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2019/2020?”.Dilihat dari permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat minat baca dengan kompetensi pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas V SD Gugus V Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng.Penelitian ini menggunakan rancangan ex post facto dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus V Kecamatan Sukasada yang berjumlah 208 orang siswa. Sampel pada penelitian ini adalah 159 orang siswa yang ditentukan dari populasi menggunakan propotional random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan teknik nontes dengan instrument dalam bentuk angket yang terdiri dari 22 pernyataan untuk pengambilan data minat baca. Sebelum angket diujicobakan dilakukan uji instrumen dengan uji validitas konstruk, uji validitas butir, dan uji reliabilitas.Data kompetensi pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan diperoleh dengan teknik pencatatan dokumen.Analisis data menggunakan statistik infrensial regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan antara tingkat minat baca dengan kompetensi pengetahuan pendidikan Kewarganegaraan berdasarkan nilai thitung  =0.960 > ttabel= 0.130. Hal ini terbukti bahwa minat baca berpengaruh baik pada kompetensi pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan. Dengan demikian, perhitungan analisis data membuktikan adanya hubungan yang positif dengan kompetensi pengetahuan Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SD Gugus V Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2019/2020.
Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Terhadap Hasil Belajar IPS
Authors: Cahyani Ni putu Mila , Dantes Nyoman , Rati Ni Wayan
Published: October 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar IPS siswa di SD. Metode yang digunakan adalah meta-analisis. Sampel penelitian ini, berjumlah tujuh artikel yang diterbitkan dalam rentang waktu 2014-2020 pada jenjang sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, yaitu menghitung effect size dari tujuh artikel  dengan mengidentifikasi mean, standar deviasi dan varians dari perhitungan pada uji t. Hasil analisis yang telah dilakukan bahwa secara keseluruhan nilai rata-rata effect size sebesar 1,378, sehingga dikategorikan berefek besar yaitu 0,8 ≤ 1,378 ≤ 0,2. Sehingga rata-rata tersebut membuktikan bahwa, pembelajaran dengan model kooperatif tipe TPS secara keseluruhan memiliki pengaruh yang besar terhadap hasil belajar IPS siswa. Berdasarkan dari tujuh artikel yang telah dihitung, penelitian yang dilakukan oleh Andi Fathul Asdar (2016) yang paling besar efektifitasnya yaitu 3,516.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA
Authors: Adnyani Ni Putu Sri , Manuaba I.B Surya , Semara Putra DB. Kt. Ngr.
Published: October 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio visual terhadap kompetensi pengetahuan IPA pada siswa kelas IV Gugus VII Sayan Kecamatan Ubud Tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD Gugus IV Kecamatan Ubud Tahun Pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 105 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas IV SD N 2 Sayan yang berjumlah 23 siswa dan siswa kelas IV SD N 3 Sayan yang berjumlah 23 siswa. Metode dalam pengumpulan data dilakukan dengan metode tes yaitu dengan tes obyektif. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kompetensi pengetahuan IPA antara siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio visual dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan thitung= 26,733 > ttabel=2,021 adanya pengaruh yang signifikan. Berdasarkan hasil analsis data model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio visual berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio visual yaitu 26,00 dan skor rata-rata siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu 15,58. Hasil uji-t dengan ttabel dengan db = 23 + 23 - 2 = 44 dengan taraf signifikansi 5% adalah 2,021. Hal ini berarti terdapat pengaruh secara signifikan model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio visual terhadap kompetensi pengetahuan siswa. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio visual berpengaruh signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV di SD Gugus IV Kecamatan Ubud Tahun Pelajaran 2019/2020.
PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS ADOBE FLASH MATERI PECAHAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Authors: Ardhiyah Miky Amanul , Radia Elvira Hoesein
Published: October 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berupa video animasi untuk pembelajaran matematika materi pecahan kelas IV SD. Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan atau R&D (research and development). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV sekolah dasar, namun penelitian hanya berhenti sampai uji pakar dan tidak melakukan praktek penggunakan media di lapangan. Instrumen penelitian ini berupa lembar validasi  untuk  ahli materi dan ahli media. Setelah dilakukan uji pakar oleh tiga ahli materi, diperoleh rata-rata presentase sebesar 65,13% sehingga termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan uji pakar oleh dua ahli media diperoleh rata-rata presentase sebesar 65,29% sehingga termasuk dalam kategori “tinggi” yang berarti media layak untuk digunakan.
Public involvement and engagement in primary and emergency care research
Authors: Evans Bridie Angela , Gallanders John , Griffiths Lesley , Harris-Mayes Robert , James Mari , Jones Sian , Joseph-Williams Natalie , Nettle Mary , Rolph Martin , Snooks Helen , Wallace Carolyn , Edwards Adrian
Published: October 2020

BackgroundPolicy throughout the United Kingdom promotes involvement of patients and public members inresearch to benefit patient care and health outcomes. PRIME Centre Wales is a national researchcentre, developing and coordinating research about primary and emergency care which forms 90%of health service encounters. In this paper, we describe our approach to public involvement andengagement in PRIME Centre Wales (hereafter called PRIME), in particular: how this approachhas developed; ways in which public members contribute to PRIME activity; the strengths andlimitations of our approach, challenges and future opportunities. PRIME ensures work is relevantto service users, carers, the public and policy makers by incorporating comprehensive patient andpublic involvement in every phase of our work

ApproachPRIME has policies and processes to enable and promote successful public involvement andengagement across research activities. This ensures public perspectives and patient experiences areintegrated throughout research development, implementation and dissemination and in managingand delivering PRIME strategy over a 10 year timescale. A public/patient group called SUPER is akey resource providing wide-ranging perspectives via email and face-to-face discussion. We collectinformation on processes and experiences to assess value and impact, to guide ongoing involvementand engagement. A funded post provides leadership and support to staff and to public/patientcontributors to facilitate collaborations.

DiscussionA stable, well-resourced structure has provided the timescales to build strong relationships andembed diverse approaches to public involvement and engagement within PRIME. Researchers andpublic contributors have committed to collaborations, developed knowledge and skills and sustainedrelationships. Effective approaches incorporate values and actions which, when operating together,strengthen processes and outcomes of public involvement and engagement.

ConclusionSupportive context, motivation and time are necessary to foster values and practices that enableeffective public involvement and engagement. PRIME has embedded public involvement andengagement across research activities and structures. Central is the public/patient group SUPERoffering experience-based expertise to add value to the research cycle. This innovative model, alignedwith best practice, enhances relevance and quality of primary and emergency care research to benefitpatients and the general population.
NOTES ON LEAF AND STEM ANATOMY OF Thlaspi sensu lato
Authors: KARAİSMAİLOĞLU Cengiz , EROL Osman
Published: October 2020

In this study, anatomical characteristics of leaves and stems of 19 taxa of Thlaspi sensu lato, 9 of which are endemic to Turkey, were investigated in order to determine taxonomic relationships among the studied taxa. The anatomical characteristics of all taxa were determined and assessed using the cluster analysis and the principal component analysis. The transverse sections of the leaves and stems exhibited various diagnostic characters in terms of the pattern of epidermal cell and mesophyll layers, the number and size of vascular bundles, and the thickness of the cortex and endodermis. Important differences were detected in number, size, and index of stomata, and in epidermal cell wall structures in the adaxial and abaxial surfaces. The results showed that the compared anatomical characteristics among taxa are partially compatible with their sectional delimitation in their traditional rank in The Flora of Turkey and the East Aegean Islands. The results also point out that some taxonomic re-arrangements may be required.
INOVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR E FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS
Authors: Masetto Marcos Tarciso
Published: October 2020

Esta pesquisa sobre a Formação de Profissional Competente e o respectivo processo de formação possui três objetivos: (i) do ponto de vista teórico, trazer a reflexão sobre a Formação de um Profissional Competente à luz de Perrenoud (2013) e Sacristán (2011); (ii) do ponto de vista experiencial, na impossibilidade de encontrarmos um projeto curricular com essa proposta em ação, procurar adaptar os conceitos teóricos de formação de um profissional competente a um curso de formação de profissionais da educação; (iii) discutir e analisar os grandes impactos que incidiram sobre o Curso de Formação de Docentes, como os enfrentamos e os superamos. Empregamos a abordagem metodológica de Pesquisa Exploratória, para o estudo dos dois cursos nos quais aplicamos os conceitos dos referidos autores. Os resultados mostram que este projeto se construiu tendo como eixos fortes o conceito de agir com competência e a parceria entre professor e alunos.
A formação dos invariantes do campo conceitual do Teorema de Pitágoras em uma experiência de ensino na escola básica
The invariants formation of the pythagorean theorem conceptual field in a teaching experience in basic school
Authors: Borges Pedro Augusto Pereira , Piva Anderson , Miecoanski Bruna , Sordi Mônica Marina
Published: October 2020

ResumoNo sentido de contribuir para o entendimento dos processos de conceitualização na Educação Básica, pretende-se nesse trabalho identificar quais elementos do campo conceitual do Teorema de Pitágoras estiveram presentes nos processos de ensino em uma experiência pedagógica e como as características destes indicam caminhos de aprendizagem. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa com traços de pesquisa participante. Com o referencial da Teoria dos Campos Conceituais, atividades de ensino foram elaboradas, monitoradas e investigadas valendo-se da Análise de Conteúdo. A análise mostrou os conceitos do campo conceitual e levantou considerações acerca da estrutura de rede dos conceitos, das várias ordens e relações intercomplementares entre sentido, conceito e representação no processo de conceitualização.Palavras-chave: Construção de conceitos, Triângulo retângulo, Teoria dos campos Conceituais, Educação básica.                                             AbstractIn order to contribute to the understanding of the conceptualization processes in Basic Education, this work intends to identify which elements of the Pythagorean Theorem conceptual field were present in a pedagogical experience and how these characteristics indicate paths of learning. The research has a qualitative approach with features of participant research. With the Theory of Conceptual Fields reference, teaching activities were developed, applied, monitored and investigated using Content Analysis. The analysis showed the concepts of the conceptual field and raised considerations about the network structure of the concepts, also the various orders and intercomplementary relations between meaning, concept and representation in the conceptualization process.Keywords: Concept construction, Rectangle triangle, Conceptual field theory, Basic education.ResumenCon el fin de contribuir a la comprensión de los procesos de conceptualización en Educación Básica, este trabajo intenta identificar qué elementos del campo conceptual del Teorema de Pitágoras estuvieron presentes en los procesos de enseñanza en una experiencia pedagógica y cómo sus características indican caminos de aprendizaje. La investigación tiene un enfoque cualitativo con características de investigación participativa. Basado en la teoría de los campos conceptuales, las actividades de enseñanza se desarrollaron, monitorearon e investigaron utilizando el análisis de contenido. El análisis mostró los conceptos del campo conceptual y planteó consideraciones sobre la estructura de red de los conceptos, de los diversos órdenes y relaciones intercomplementarias entre significado, concepto y representación en el proceso de conceptualización.Palabras clave: Construcción del concepto, Triángulo rectángulo, Teoría conceptual del campo, Educación básica.
Análise das técnicas mobilizadas por licenciandos em matemática ao resolverem tarefas visuais
Analysis of techniques mobilized by mathematics degree students when solving visual tasks
Authors: Alcazar de Matos Natália , Soliani Franco Valdeni , Moran Mariana
Published: October 2020

ResumoFundamentado em uma pesquisa de mestrado, este trabalho tem como objetivo analisar as técnicas mobilizadas por 18 estudantes do 2º ano de Licenciatura em Matemática ao resolverem tarefas matemáticas visuais, classificando-as segundo seu nível de Visualidade Matemática e identificando, quando houver, a presença das habilidades de visualização - Interpretação da Informação Figurativa (IFI) e Processamento visual (VP), descritas por Alan J. Bishop. Os dados foram coletados por meio do registro escrito das resoluções de duas tarefas matemáticas propostas aos participantes da pesquisa. A análise dos dados revelou que das 15 resoluções apresentadas, 7 foram classificadas como técnicas parcialmente visuais, 5 como não-visuais e 3 como visuais. Todas apresentaram indícios da habilidade IFI; e 10 do VP.Palavras-chave: Visualização matemática, Tarefas matemáticas, Habilidades visuais. AbstractBased on a master's research, this work aims to analyze the techniques mobilized by 18 students of the 2nd year of a Mathematics degree course when solving visual mathematical tasks, classifying them according to their level of Mathematical Visuality and identifying, if any, the presence of visualization skills - Interpretation of Figurative Information (IFI) and Visual Processing (VP), described by Alan J. Bishop. The data were collected through the written record of the resolutions of two mathematical tasks proposed to the research participants. Data analysis revealed that of the 15 resolutions presented, 7 were classified as partially visual techniques, 5 as non-visual, and 3 as visual. All of them showed evidence of IFI skill; and 10 of the PV.Keywords: Mathematical visualization, Mathematical tasks, Visual skills.ResumenBasado en una investigación de máster, este trabajo tiene como objetivo analizar las técnicas movilizadas por 18 estudiantes de 2o curso de la carrera docente de Matemáticas a la hora de resolver tareas matemáticas visuales, clasificándolas según su nivel de Visualidad Matemática e identificando, en su caso, la presencia de Habilidades de visualización: Interpretación de Información Figurativa (IFI) y Procesamiento Visual (VP), descrito por Alan J. Bishop. Los datos fueron recolectados a través del registro escrito de las resoluciones de dos tareas matemáticas propuestas a los participantes de la investigación. El análisis de los datos reveló que, de las 15 resoluciones presentadas, 7 se clasificaron como técnicas parcialmente visuales, 5 como no visuales y 3 como visuales. Todos mostraron evidencia de habilidad de IFI; y 10 del PV.Palabras clave: Visualización matemática, Tareas matemáticas, Habilidades visuales.
Modèle de construction d'un EIAH pour une activité de conception expérimentale
Building model of an EIAH for an experimental design activity
Authors: Girault Isabelle , Wajeman Claire , D'Ham Cédric
Published: October 2020

RésuméNous présentons et discutons l'utilisation de modélisations praxéologiques dans une activité de conception d'expériences en sciences expérimentales. Nous avons modélisé la tâche de l'élève de production d'un protocole expérimental en couplant des « types de tâche de conception » au modèle praxéologique de la manipulation. Ce modèle enrichi nous a servi pour concevoir un Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain (EIAH), TitrAB, dédié à la conception d’expériences de titrage en chimie, à la fois dans la sélection des tâches de l’activité travaillées dans TitrAB ainsi que dans la production de rétroactions automatiques.Mots-clés : Protocole expérimental, Environnement Informatique pour l’apprentissage Humain, Rétroactions automatiques.AbstractWe describe and discuss the use of the praxeological model in an experimental design activity in experimental science. We model the student’s task in the production of an experimental procedure, by introducing “Conception Task Types” to the praxeological model of the experiment. This extended model was used to design TitrAB, a software dedicated to an experimental design situation in Chemistry, in two ways: the selection of the activity tasks in TitrAB and the production of automatic feedback to the student’s protocol.Keywords: Experimental procedure, Software dedicated To an experimental design situation, Automatic feedback.
The formulation of policies building on scholarly knowledge - a study of actors in the noosphere
La formulation de politiques fondées sur les connaissances savantes - une étude des acteurs de la noosphère
Authors: Windfeldt Louise
Published: October 2020

RésuméLes programmes de subventions gouvernementales se basent sur le savoir savant et sont formulés dans les milieux politiques. Cette formulation introduit des changements dans le savoir. Ces changements affectent la mise en œuvre du programme de subventions et les résultats ultérieurs. Dans une étude précédente autour de la transformation et la transposition du savoir savant des ressources phytogénétiques dans un programme national de subvention, de nombreuses conditions et contraintes importantes ont été identifiées. Celles-ci sont analysées en utilisant les niveaux de codétermination didactique. Notre étude préconise que les savoirs impliqués dans ce processus doivent être soigneusement sélectionnés et désélectionnés dans la formulation de programmes de subventions, et qu’il est nécessaire de connaitre explicitement les adaptations de sensibilisation des adaptations expérimentées en raison de l’intégration dans les politiques.AbstractGovernmental grant-schemes build on scholarly knowledge and are formulated in political environments. This formulation introduces changes in the knowledge that affect the implementation of the grant-scheme and the subsequent outcome. In a previous study of the transformation and transposition of scholarly knowledge of plant genetic resources into a national grant-scheme significant constraints and conditions were identified. These are examined using didactic levels of co-determination. Our study advocates that knowledge must be carefully selected and deselected in the formulation of grant-schemes, and awareness of adaptations due to embedding in policies on all levels is needed
The Pósa method with ATD lenses: Praxeological analysis on math problems in Hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocks
La méthode Pósa avec des lentilles TAD: analyse praxéologique des problèmes mathématiques dans l’enseignement hongrois de soins aux talents avec «récursion» dans leurs blocs de logos
Authors: Katona Dániel
Published: October 2020

Abstract.The praxeological analysis of selected questions used in the Hungarian Pósa method is presented, focusing on a common element in their logos blocks, called recursive thinking. As part of a broader research with reverse didactic engineering methodology, aiming at theorizing the ‘intuitively’ developed Pósa method, the present findings are also compared to previous results and re-interpret the concepts of kernel and web of problem thread. Based on these results gained by using tools of the Anthropological Theory of the Didactic, the paper offers a partial description of the didactic strategy of the Pósa method for inquiry-based learning mathematics and raises questions for further research.RésuméNous présentons l'analyse praxéologique de certaines questions utilisées dans la méthode hongroise Pósa, en nous concentrant sur un élément commun à leurs logos blocs, appelé pensée récursive. Dans le cadre d’une recherche plus large qui met en place une méthodologie d’ingénierie didactique inverse visant à théoriser la méthode de Pósa développée "intuitivement", les résultats actuels réinterprètent les concepts de noyau et de réseau de fils de problèmes. Sur la base des résultats obtenus en utilisant les outils de la théorie anthropologique du didactique, l'article offre une description partielle de la stratégie didactique de la méthode Pósa pour l'apprentissage des mathématiques basé sur l'enquête, et soulève des questions pour des recherches ultérieures.
Aire et de périmètre dans les manuels scolaires brésiliens à la transition entre l’école élémentaire et le collège
Area and perimeter in Brazilian textbooks at the transition from elementary school to college
Authors: Durão Ferreira Lúcia De Fátima , Baltar Bellemain Paula Moreira
Published: October 2020

RésuméCe travail, qui s’inscrit dans une recherche doctorale sur à la transition de la 5ème année (élèves de 10-11 ans) à la 6ème année (élèves 11-12 ans) de l’enseignement obligatoire brésilien, concerne l’analyse de manuels scolaires de 5ème et 6ème, à l'aide du filtre des grandeurs, de la notion de reprise et des niveaux de codétermination. La prise en charge des reprises proposée dans les manuels scolaires analysés ne paraît pas a priori suffisante pour assurer les conditions favorables à la transition entre les sous-niveaux et l’apprentissage des nouveaux objets étudiés en 6ème.Mots clés: Transition, Enseignement Primaire, Région; Périmètre, ManuelAbstractThis work, which is part of a PhD research about the transition period between Grade 6 (students of age 10-11) and Grade 7 (students of age 11-12) in the Brazilian educational system, concerns of an analysis of Grade 5 and Grade 6 textbooks, with the help from magnitude's filters, the idea of reprise and the levels of co-determination. The occasions responsible for reprise contained in the textbooks analyzed do not seem enough to assure the favorable conditions for the transition between the sub-levels and the learning of new objects presented in Grade 7.Keywords: Transition, Elementary education, Area; Perimeter, Textbook.
Research and study paths at the university: a praxeological model of reference related to costs calculation
Parcours de recherche et d'études à l'université: un modèle praxéologique de référence lié au calcul des coûts
Authors: Salgado Diana Patricia , Otero María Rita , Parra Verónica
Published: October 2020

AbstractThis work fits within a wider research whose general objective is teaching mathematics to non-mathematicians at the university, taking central assumptions of the Anthropological Theory of Didactics. This work proposes a praxeological model of reference related to a micro-entrepreneurship costs calculation. The generative question How to calculate micro-entrepreneurship costs? links mathematical and economic praxeologies. This model allows to go through a part of the study programme of a university calculus course.Keywords: Anthropological theory of the didactic; Course of study and research; Praxeological Reference Model.RésuméCe travail fait partie d’une recherche plus large dont l’objectif général est l’enseignement des mathématiques pour non-mathématiciens à l’université dans le cadre de la Théorie Anthropologique du Didactique. On propose un modèle praxéologique de référence sur le calcul de coûts d’une micro-entreprise. La question génératrice est Comment calculer les coûts dans une micro-entreprise? Elle associe plusieurs organisations mathématiques et économiques. Ce modèle permet de couvrir une partie du programme d’études d’un cours de Calcul du niveau universitaire. Mots-clés : Théorie anthropologique de la didactique, Parcours d'étude et de recherche, Modèle de référence praxéologique.
La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
The introduction of REIs in teacher training: an example of REI-FP
Authors: Cid Eva , Muñoz-Escolano José M. , Ruiz-Munzón Noemí
Published: October 2020

ResumenEn este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas. El dispositivo didáctico utilizado es el de un recorrido de estudio e investigación para la formación del profesorado (REI-FP), basado en un recorrido de estudio e investigación (REI) para la introducción escolar de los números negativos en un entorno algebraico, previamente diseñado y experimentado en la Educación Secundaria Obligatoria.Palabras-clave: Teoría Antropológica de lo Didáctico, Formación de profesores, Números enteros.AbstractIn this paper, we propose a pilot experience to introduce a study process in the frame of the initial didactic training of the future teachers of Secondary Education. With that we want to contribute to the diffusion of this methodology in the educational institutions. The didactic device used is that of a study and research path for teacher training (SRP-TT), based on a study and research path (SRP) for the school introduction of negative numbers in an algebraic environment, previously designed and experienced in Lower Secondary Education.Keywords: Anthropological Theory of Didactics, Teacher training, Whole numbers.
Presenteísmo e fatores de saúde associados ao ruído ocupacional: estudo de associação em uma empresa do ramo de extrativismo mineral
Authors: Tavares Renata Da Silva Cardoso Rocha , Muniz Junior Jorge , Silva Luiz Felipe
Published: October 2020

O ruído ocupacional representa um risco à saúde dos trabalhadores, como perda auditiva e zumbido, ainda muito predominante em diversos ambientes e processos. O presenteísmo é definido como um fenômeno em que o trabalhador se encontra fisicamente no trabalho, mas por diversos fatores tem sua concentração e dedicação prejudicadas na realização da atividade. Este estudo tem como objetivo identificar que fatores estão associados, incluindo aqueles relacionados à exposição ao ruído, à ocorrência de presenteísmo. O estudo se caracteriza como exploratório, com abordagem quantitativa. No delineamento foi realizado um estudo de caso em uma empresa localizada no Vale do Paraíba, com uma amostra de 23 trabalhadores da indústria da mineração. Os dados foram obtidos por meio da aplicação do protocolo Work Limitations Questionnaire de presenteísmo e de questionário de dados sociodemográficos. A análise de associação dos desfechos foi realizada por meio de regressão logística múltipla. Foi possível verificar que, a demanda física foi a que teve maior escore, bem como o fator zumbido pode ser considerado como variável que influencia o presenteísmo.
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e alterações fonoaudiológicas
Authors: Escarce Andrezza Gonzalez , Machado-Nascimento Narli , Lemos Stela Maris Aguiar
Published: October 2020

Introdução: Atualmente, o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é uma das condições de saúde mais frequentes na população infanto-juvenil, cujo impacto envolve alterações comportamentais e de convívio social, além de dificuldades fonológicas, metalinguísticas e de processamento auditivo. Objetivo: verificar a ocorrência de casos com diagnóstico ou suspeita de TDAH em um Ambulatório de Fonoaudiologia de um Hospital Universitário e a ocorrência de alterações de linguagem oral, escrita, processamento auditivo e consciência fonológica, nessa população. Métodos: estudo exploratório, realizado em um Ambulatório de Avaliação Fonoaudiológica de um Hospital Universitário. Resultados: No ano de 2016, 14 crianças foram encaminhadas ao ambulatório, com suspeita ou diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. A maioria apresentou resultado inadequado nas avaliações simplificadas do processamento auditivo, consciência fonológica e leitura e escrita. Conclusão: O presente estudo evidenciou alterações nas tarefas de processamento auditivo, consciência fonológica e leitura e escrita. Ressalta-se a importância de novos estudos, com amostras mais robustas, visando elucidar melhor os impactos dessas alterações em pacientes com TDAH.
Determinantes da estrutura de capital de empresas listadas na bolsa de valores da Argentina: uma análise empírica do período de 2007 a 2016
Authors: Henrique Marcelo Rabelo , Soares Wendell Alves , Saporito Antônio , Silva Sandro Braz
Published: October 2020

O estudo investigou empresas argentinas para conhecer os determinantes da estrutura de capital em relação às Teorias Trade-Off e Pecking Order.  Com abordagem quantitativa utilizou-se de pesquisa bibliográfica, documental, exploratória e explicativa. O período foi de 2007 a 2016 analisando relatórios financeiros de 103 empresas argentinas, extraídos do banco de dados Economática. As ferramentas estatísticas foram: análise descritiva; correlação de Pearson; VIF; regressão de dados em painel (F de Chow; Hausman; LM de Breusch-Pagan). Percebe-se que empresas argentinas têm maiores endividamentos total, curto prazo e oneroso de curto prazo. Possuem altas médias em tangibilidade, retorno do ativo, imposto de renda, economia fiscal e volatilidade do lucro. O endividamento de curto prazo em empresas argentinas foi destaque com poderes explicativos 80,2%. A liquidez corrente foi destaque sendo significante em todos os endividamentos. A tangibilidade não foi significante em endividamentos de longo prazo e nos onerosos de curto e longo prazos em empresas argentinas. Sugerem-se em futuras pesquisas outras variáveis de endividamento e de seus determinantes, além da velocidade de ajuste do endividamento.
The Covid-19 Pandemic and its Effect on the Elderly: A Review
Authors: Nadri Maimoona , Zubair Ujala
Published: October 2020

In 2019, the world experienced a global public health concern when the novel coronavirus originated from China and affected around fifty-seven thousand people around the world by March 2020. The quick rise in the number of cases and the death toll overwhelmed the scientific and medical community. While all the focus was driven towards finding the epidemiology, the treatment and the management, the mental health aspect of the quarantine was being overlooked. The purpose of this review is to create awareness about the long-term consequences of quarantine, with the focus on the elderly community in Pakistan.