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POSSIBILIDADE DA DIPLOMACIA NA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO E NO SER PROFESSOR – UMA PROJEÇÃO PARA 2050
Authors: Cunha António Camilo
Published: August 2024

O texto é um ensaio que procura olhar para a formação de professores e para o ser professor. Através de uma reflexão interpretativa, tenta “projetar” essa realidade tendo, como metodologia de análise, uma hermenêutica de perguntas e respostas, de construção e desconstrução, de continuidades e descontinuidades – saindo, portanto, dos cânones de uma metodologia científica de investigação e reflexão. Assim, o ensaio parte de nove pilares e três perguntas iniciais que tentam esclarecer os caminhos educativos, fazendo depois o elogio à diplomacia e ao professor diplomata. Das várias palavras-chave que configuram a diplomacia, o ensaio enfatiza a linguagem, a experiência, a interpretação e o cuidado, como caminhos a serem “percorridos” pelo professor diplomata, sem esquecer a sua formação e profissionalidade – para ser um Bom professor. Consideramos (projetamos) 2050, pois é uma data simbólica (metade do Sec. XXI), e talvez nessa metade, pelo que vamos observando no mundo - conflitos, disputas, mudanças – a humanidade e a educação necessitem de um professor diplomata como um dos esteios de segurança e retorno ao sentido humano.
PERFIL DOCENTE DEFENDIDO PELO BANCO MUNDIAL
Authors: Silva Mariléia Maria da , Santos Márcia Luzia dos
Published: August 2024

Neste artigo analisa-se o documento Professores excelentes: como melhorar a aprendizagem de estudantes na América Latina e Caribe – Visão geral, produzido pelo Banco Mundial (BM) no ano de 2014. Procura-se evidenciar quais pressupostos, sob o argumento de melhoria da qualidade do ensino, o BM define para o professor, seu trabalho e a sua carreira profissional. Situa-se a análise no contexto capitalista atual e nas estratégias burguesas de apropriação do fundo público. Aponta-se o que o BM, entendido como um importante intelectual coletivo do capital, expõe como problemas da profissão docente e o que propõe como solução, explicitando as contradições e o perfil docente pretendido no documento. Por fim, problematiza-se a educação pública e sua condução à lógica do mercado, bem como, discute-se como o cenário pandêmico na educação, sob a prevalência do ensino remoto, impulsiona o fortalecimento do perfil docente pretendido pelo Banco Mundial, principalmente no que diz respeito à utilização das Tecnologias da Comunicação e Informação (TICs) e a utilização das plataformas educacionais presentes no mercado de Edtechs.
PROGRAMA NACIONAL DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES
Authors: Silva Filomena Lucia Gossler Rodrigues da , Martins Francini Scheid , Santos Iaçana Pauvelz dos
Published: August 2024

Este artigo objetiva analisar o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM), aprovado por meio do Decreto n. 9.665/19 e, mais especificamente, o Caderno Regulamento da Escola Cívico-Militar (ECIM), trazendo elementos que permitem contribuir na compreensão de como se configura esta política de governo, que pretende expandir a educação militar no Brasil, e quais os desdobramentos deste Decreto para o campo educacional brasileiro, sobretudo no que diz respeito à estrutura das ECIMs. A partir da análise pautada em documentos legais, apreendemos que o PECIM se fundamenta em um modelo de educação que, inspirado na disciplina militar, induz o desenvolvimento de processos formativos homogeneizantes, hierárquicos, excludentes e, necessariamente, alicerçados na meritocracia e na concepção de sujeito obediente. Este modelo de educação contrapõe-se, portanto, à perspectiva da formação integral assumida nos documentos legais e, também, pelos trabalhadores da educação comprometidos com a emancipação humana, com o desenvolvimento de uma pedagogia crítico-humanizada e uma sociedade mais justa.
ENSINO SUPERIOR EM CONTEXTO PANDÊMICO
Authors: Coelho Livia Andrade , Cruz Lilian Moreira , Moura Edite Marques de
Published: August 2024

Em virtude da situação pandêmica causada pela COVID-19 e das medidas sanitárias recomendadas pela Organização Mundial de Saúde – OMS – para controle da doença em todo o mundo, as lideranças políticas regulamentaram diversas medidas restritivas, como por exemplo, a suspensão temporária de atividades presenciais nos mais diversos setores da sociedade, entre eles, na educação escolar e na universitária. Diante deste contexto, este artigo tem como objetivo discutir o processo de implementação das atividades de ensino não presencial, em cursos de graduação, realizado por meio das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), em uma Universidade pública do Estado da Bahia, em específico, as implicações nas demandas para formação de docentes e as condições tecnológicas do corpo discente. Para tanto, fizemos uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo exploratória e descritiva. Como instrumentos para produção de dados, utilizamos a observação e um questionário virtual, com questões abertas e fechadas, para o corpo discente de um dos cursos de graduação. Aliado a isso, analisamos alguns documentos, tais como decretos, resoluções, comunicados, entre outras fontes. Como resultado, podemos apontar que docentes e discentes enfrentaram as mais diversas dificuldades para dar conta das atividades realizadas por meio das TDIC, entre as quais destacamos: insuficiências quanto à formação para uso desses recursos, dos equipamentos utilizados e a rede de internet, causando insatisfação, ansiedade, angústias e adaptação da rotina doméstica aos estudos que de repente “invadiram seu lar”.
POTENCIAL EDUCATIVO DOS AFETOS
Authors: Martins Fernanda Moura , Mourão Ada Raquel Teixeira , Lapa Junior Luiz Gonzaga
Published: August 2024

Este estudo busca conhecer os afetos produzidos pela cidade de Picos-PI nos seus moradores, analisando a relação entre esses afetos e a construção da cidadania, condição indispensável em uma cidade educadora. Seu embasamento teórico busca discutir conceitos da Psicologia Ambiental relacionados ao comportamento dos indivíduos no contexto ambiental no qual estão inseridos. A pesquisa apresenta cunho qualitativo, pela construção de Mapas Afetivos e, cunho quantitativo pela aplicação de uma escala tipo Likert, ambos visando à apreensão e interpretação dos afetos associados à cidade. Os resultados demonstraram pontos positivos e negativos, com ênfase na categoria de pertencimento. O pertencimento indica valor afetivo e emocional para os seus moradores e representa a sensação de estar em uma cidade acolhedora. Estabelece vínculos afetivos e de identificação com o lugar. Busca-se alertar gestores públicos e a população para a necessidade de ações educativas, em prol da transformação de Picos-PI em uma cidade educadora para a melhoria da coletividade.
METODOLOGIA MONTESSORIANA E BILINGUISMO
Authors: Sáber Rogério Lobo , Silveira Anita Borges
Published: August 2024

Este artigo busca explorar se a metodologia fundamentada pela pedagoga, pesquisadora e médica Maria Montessori representaria uma possibilidade de intervenção para favorecer o aprendizado de uma segunda língua em crianças, seja esta aquisição precoce ou não. Esta pesquisa se desenvolve por meio de recenseamento bibliográfico, incluindo obras de Maria Montessori, e os resultados estão divididos em três seções. Na primeira seção, faz-se uma introdução à metodologia pedagógica apresentada, pontuando conceitos importantes para entender o pensamento proposto pela teoria montessoriana, como a apresentação dos materiais, a disposição das salas, o contato e relação entre aluno e ambiente, a ideia de mente absorvente e, consequentemente, os períodos sensíveis da criança (incluindo a linguagem, tópico central nesta pesquisa). A segunda seção traz uma breve relação entre as vantagens e diferenças neurológicas em cérebros de crianças bilíngues e enfatiza pontos importantes entre elas e indivíduos monolíngues, como o controle inibitório e a atenção. Por fim, na terceira seção explora-se a hipótese de como a metodologia de Maria Montessori pode auxiliar em contextos de bilinguismo, levando em consideração seus conceitos e procedimentos. Procura-se estabelecer relações entre o professor, o material, seus alunos bilíngues e monolíngues e o ambiente da sala de aula montessoriano, criando assim ligações que possam interpretar a metodologia como um instrumento facilitador ao aprendizado de uma segunda língua. As conclusões elaboradas assinalam a escassez de estudos, sobretudo na academia brasileira, que se dedicam a investigar os profícuos vínculos vislumbrados entre a teoria de Maria Montessori e as práticas de aprendizagem bilíngues. Esse cenário, praticamente inexplorado, demanda futuros estudos para que as concepções teóricas possam ser transpostas às atividades de aprendizagem infantis.
O ENSINO SUPERIOR PÚBLICO NO CONTEXTO DA INTENSIFICAÇÃO DO AJUSTE FISCAL BRASILEIRO NO PERÍODO DE 2015 A 2020
Authors: Santos Adaíres Eliane Dantas dos , Lira Terçália Suassuna Vaz
Published: August 2024

Este artigo construído através de pesquisa documental e bibliográfica compreende o atual processo de desmonte do ensino superior público como reflexo da crise capitalista, que encontra particularidades no contexto da economia dependente brasileira e no conservadorismo instaurado no país nos últimos anos. Evidenciamos que para enfrentar a crise, o Estado vem intensificando as medidas de ajuste fiscal com a finalidade de diminuir o gasto público e direcionar maiores reservas do fundo público para o capital. Esse processo vem ocorrendo via expropriações de direitos, que têm levado a revogação das garantias constitucionais, cortes orçamentários e privatizações de serviços públicos. Nas universidades públicas esse movimento se manifesta através de restrições no orçamento do ensino, pesquisa, extensão e assistência estudantil e de medidas e projetos que tencionam a autonomia universitária.
CRITÉRIOS DA PRÁTICA NOS DIZERES DE PROFESSORES DA EJA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors: Silva Kelly Cristina Rodrigues Gularte da , Sant'Anna Sita Mara Lopes
Published: August 2024

Este artigo visa saber quais são os critérios que professoras da EJA de uma escola municipal no Rio Grande do Sul utilizaram para elaborar as aulas em tempos de pandemia de COVID-19, verificando-se a base teórica e legal, com suporte em algumas diretrizes como as constantes no Parecer nº 11 (BRASIL, 2000), Parecer nº 05 (BRASIL, 2020) e pareceres municipais sobre esta modalidade de ensino e refletindo sobre as condições de docência na atualidade. Trata-se de pesquisa qualitativa, envolvendo análise de alguns dizeres de dez docentes, utilizando referenciais de Orlandi (2005) e Pêcheux (2008), tendo por base uma pergunta norteadora, realizada ao corpo docente. Como resultados, destaca-se que as professoras e o professor da EJA utilizam como principais critérios a sua prática: a busca por manter o contato com os estudantes e a necessidade de continuidade das aulas, tendo por foco os conteúdos e a realização das tarefas, mas também se fazem presentes em seus dizeres, alguns sentidos que demandam os princípios e singularidades da EJA.
ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Authors: Gambús Ana Letícia Marcolla , Araújo Louisiane da Silva , Portilho Evelise Maria Labatut
Published: August 2024

Todos somos capazes de aprender. Mas como aprendemos? Cada um tem suas preferências e especificidades no momento de aprender. Esse jeito preferido para aprender denominamos Estilos de Aprendizagem. Muito se fala sobre os Estilos de Aprendizagem dos indivíduos desde o Ensino Fundamental até formação continuada, porém evidencia-se a necessidade de estudar mais sobre os Estilos de Aprendizagem da criança da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Assim, objetivamos nesse trabalho, identificar como os Estilos de Aprendizagem na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental são abordados em produções científicas no período de 2011 a 2021. Como referencial teórico, Alonso (1994), Bee (2011), Claxton (2005), Doigde (2021), Portilho e Beltrami (2009) e Portilho (2011) contribuíram com seus estudos para análise dos dados, articulação e discussão dos resultados. Com uma abordagem qualitativa do tipo estado do conhecimento, foi realizado um levantamento bibliográfico das produções acerca dos Estilos de Aprendizagem da criança da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, verificando que apenas 23 publicações atenderam aos descritores de busca, sendo que 7 das produções fazem parte da mesma linha de pesquisa. Considera-se essencial essa pesquisa, pois evidencia a escassez de produções na área e a importância de ampliar os conhecimentos acerca dos Estilos de Aprendizagem das crianças da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
LAZER DE UNIVERSITÁRIOS E UNIVERSITÁRIAS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
Authors: Carvalho Alethea Hamaiana Albuquerque de , Montenegro Gustavo Maneschy
Published: August 2024

O objetivo deste artigo é mapear as práticas de lazer dos universitários e universitárias do campus Marco Zero do Equador, da Universidade Federal do Amapá, durante a pandemia de COVID-19. Além disso, buscou-se: 1. identificar as principais barreiras para o lazer; 2. retratar quais atividades os estudantes gostariam de vivenciar mais; 3. saber se a pandemia impactou as práticas de lazer dos universitários e universitárias. A metodologia desenvolveu-se a partir da combinação de pesquisa bibliográfica com pesquisa de campo, por meio da aplicação do questionário virtual, via plataforma Google Forms. A aplicação do questionário ocorreu em dois momentos distintos, sendo o primeiro em maio de 2021, e o segundo em março de 2022, contando com a participação de 168 discentes. Constatou se que as principais atividades de lazer foram ouvir música; ficar com a família; sair com os amigos; práticas esportivas e jogos online. Quanto às barreiras para o lazer, destacaram-se as de ordem financeira, a pandemia da COVID-19 e falta de espaços adequados para o lazer. Em relação aos anseios por atividades de lazer, os/as estudantes indicaram o desejo por mais atividades esportivas e programações culturais. Diante disso, conclui-se que há a necessidade de mais estudos com essa temática para que os obstáculos para o lazer possam ser enfrentados por meio de políticas públicas que incentivem as vivências corporais lúdicas e práticas culturais, democratizando o acesso ao lazer.
SUBJETIVIDADE NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO ACADÊMICO
Authors: Mendonça Gizeli Fernandes Sessa , Pan Miriam Aparecida Graciano de Souza
Published: August 2024

Este trabalho de revisão sistemática tem como objetivo investigar como a literatura científica tem contemplado a dimensão subjetiva nos estudos sobre as práticas de letramento acadêmico na educação superior brasileira. A pesquisa foi realizada no período de 2015 a 2021, nas bases de dados de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Scientific Electronic Library On-line (SciELO). Foram selecionados o total de dez trabalhos, sendo três artigos, seis dissertações e uma tese. As principais categorias de análise foram: “Posições enunciativas em diferentes abordagens de estudos linguísticos” e “Linguagens, subjetividades, universidade contemporânea e modo de produção dos sujeitos”. Os resultados apontam que há o predomínio da análise da subjetividade com enfoque nos índices linguísticos e, em alguns trabalhos, há também evidências analíticas que consideram aspectos dialógicos na expressão da subjetividade. Em ambos os casos a predominância de análise da subjetividade é textual. Há outra vertente de pesquisa que transcende o domínio linguístico, porque parte de uma perspectiva ontológica para compreender o efeito da linguagem acadêmica na construção da subjetividade, porém com pouca expressividade em quantidade de produções, porque os estudos que abordam essa temática mostraram-se escassos em nossas pesquisas.
AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA E POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO
Authors: Gois Andréa de Souza , Paim Marilane Maria Wolff
Published: August 2024

Este artigo teve como propósito analisar os índices do nível de alfabetização e de aprendizagem da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), de 2013, 2014 e 2016, e as contradições da Política Nacional de Alfabetização (PNA). Para isso, foi realizada uma pesquisa documental para análise da PNA, no intuito de verificar qual a sua relação com a ANA. A partir dessas análises, foi possível observar que os resultados da ANA serviram como prestação de contas do fracasso escolar e foram usados como princípio para a criação de políticas públicas educacionais, como, por exemplo, a PNA. Essa política afirma ter seu discurso baseado em evidências científicas, ocasionando um novo paradigma epistemológico. Por fim, foi possível verificar que a ANA e a PNA têm como embasamento a ideia de uma educação pautada no livre mercado, na intenção de privatização do ensino e de uma perspectiva neoliberal e neoconservadora. Dessa forma, elas atendem aos interesses políticos de quem as concebe e não contribuem para a melhoria da alfabetização.
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTES NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO
Authors: Farias Andressa Maria Cândido de , Gomes Betânia da Mata Ribeiro , Ramos Marcelo Alves
Published: August 2024

A formação profissional promovida pelas Universidades é chamada a enfrentar novos desafios, assumindo a responsabilidade de desenvolver competências que preparem os futuros profissionais para os diferentes desafios do mercado de trabalho. Posto isso, é de suma importância a oferta e o estímulo das competências, visto que pautada pela educação inclusiva a Universidade torna-se ponte ao sucesso profissional. Esta pesquisa buscou identificar quais competências-chave os estudantes possuem dificuldade de desenvolver, para que sejam construídas ferramentas cognitivas e metodológicas que favoreçam seu processo de formação. Foi selecionada a Universidade de Pernambuco (Campus Mata Norte) para realização deste trabalho, o qual possui abordagem qualiquantitativa. A coleta de dados ocorreu através de um e-mail institucional enviado pela Coordenação Geral de Pesquisa da Universidade. Por meio dele todos os estudantes de graduação, com matrícula ativa no ano de 2020, foram convidados a participar da pesquisa. Desses, obteve-se o envolvimento de 336, os quais responderam a um questionário com 51 perguntas de auto avaliação, cujas respostas utilizou a escala Likert, auto descritiva que oferece como opção de resposta uma escala de pontos com descrições verbais que variaram de “concordo totalmente” até “discordo totalmente”. A análise foi feita com o programa BioEstat 5.0. Os resultados apontam um déficit significativo no desenvolvimento da competência “empreendedorismo social e liderança”, bem como apresenta uma tendência na limitação do desempenho das competências nas variáveis, curso, renda e idade, fornecendo dados para que a gestão universitária promova melhorias na formação oferecida aos estudantes, permitindo maior inclusão no contexto universitário e empregabilidade.
TECNOLOGIAS, CULTURA MIDIÁTICA E FORMAÇÃO HUMANA
Authors: Regina Furlan Marta , Regina Schimanski dos Santos Flávia , Yukari Schiavinato Nakata Natasha , De Freitas Silva Tatiana
Published: August 2024

O avanço e consequentemente o uso das tecnologias tem se fortalecido desde o século XXI, tomando proporções objetivas na dinâmica da vida em sociedade, mas também se alastra na subjetividade humana. Pensando na necessidade de refletir sobre a questão, o estudo ocupa-se em discutir as relações entre a Indústria Cultural e a Educação, considerando os impactos da tecnologia e da cultura midiática na formação humana. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica em uma abordagem qualitativa. A busca se deu por meio da leitura dos clássicos da Escola de Frankfurt e autores que dialogam em uma mesma perspectiva. Em síntese, compreendemos com o estudo que os produtos da Indústria Cultural se estabelecem não só de forma objetiva, mas se alastram para a subjetividade humana, alterando as concepções e valores dos indivíduos na atual conjuntura. Cumpre-se destacar a importância da educação nesse processo em contribuir para que as pessoas consigam pensar por si mesmas, sem imergir nos encantos ilusórios proporcionados pela cultura midiática dominante. Ainda, é um direito de cada indivíduo o acesso a uma educação emancipadora, a qual descarte toda a neutralidade e reafirme o compromisso com a formação humana.
ANTINOMIAS NA LEGISLAÇÃO SOBRE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Authors: Oliveira Kelvin Rafael Rodrigues de , Fürkotter Monica , Teixeira Leny Rodrigues Martins
Published: August 2024

O objetivo deste artigo é apresentar antinomias da legislação do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno (CNE/CP) e do Conselho Estadual de Educação de São Paulo (CEESP), que regulamentam a formação inicial de professores em cursos de licenciatura e de Pedagogia. A análise considera Estágios Supervisionados, formação didático-pedagógica, prática como componente curricular e relação entre teoria e prática, apontando singularidades e contradições entre os documentos. O referencial teórico-metodológico é definido a partir de revisão bibliográfica e análise de conteúdo de documentos relativos à legislação sobre a formação de professores no Brasil. A partir dos resultados obtidos, inferimos que no período que compreende as Resoluções CNE/CP n. 1/2002 e 2/2015, a formação inicial de professores se fortaleceu por meio da valorização de elementos indispensáveis prevista em lei. A grande antinomia acontece com a Resolução CNE/CP n. 2/2019, que revoga a resolução anterior e propõe uma formação esvaziada de sentido e carente de elementos específicos da docência.
DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO
Authors: Silva Tamires Silva da , Pasqualli Roberta , Spessatto Marizete Bortolanza
Published: August 2024

Esta pesquisa tem como objetivo investigar, a partir da perspectiva dos professores do 1º ano do Ensino Médio de uma escola estadual gaúcha, quais os desafios para a implementação do currículo do novo Ensino Médio. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza básica com abordagem qualitativa desenvolvida por meio de um estudo de caso. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um questionário estruturado, dividido em dois blocos, sendo o primeiro de perfil dos respondentes e, o segundo, composto de questões abertas sobre a percepção dos professores em relação ao novo Ensino Médio. A leitura dos dados seguiu a técnica de análise de conteúdo. Como resultados, identificou-se que os principais desafios enfrentados pelos respondentes foram a falta de material didático, a falta de formação ou preparo adequado ao novo Ensino Médio, dificuldade em aprofundar os conteúdos devido à falta de conhecimentos básicos dos estudantes, trabalhar a interdisciplinaridade em sala de aula e adequar os conteúdos às tecnologias e ao modo de aprendizado dos estudantes afetados pela pandemia. Conclui-se que este novo modelo de ensino carece de adequação às reais necessidades tanto dos estudantes quanto dos professores. Os aspectos identificados neste estudo que mais requerem atenção são a disponibilização de formação adequada aos professores e material didático de apoio satisfatório, por serem apontados como os principais desafios enfrentados.
PROCESSO FORMATIVO VIA ALTERNÂNCIA NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA – EFAR
Authors: Alves Ricardo Pereira , Piatti Celia Beatriz
Published: August 2024

Este artigo tem por objetivo discutir o ensino profissionalizante via pedagogia da alternância realizado pelas Escolas Famílias Agrícolas – EFAs. Para tanto, refletimos a relação entre o ensino tecnicista e a formação via pedagogia da alternância na formação profissional do jovem. A análise focaliza nas contribuições, tensões e contradições destas práticas de ensino na perspectiva da relação escola e trabalho. Os dados são oriundos da pesquisa de Mestrado, em andamento, intitulada “Processos formativos via alternância: egressos da Escola Família Agrícola Rosalvo da Rocha Rodrigues – EFAR”. O estudo tem base no método materialismo histórico-dialético. O processo de análise ocorreu por meio da entrevista com seis egressos da EFAR. A discussão parte da seguinte problemática: o ensino profissionalizante, via alternância das EFAs, favorece a emancipação ou a subordinação na inserção socioprofissional do jovem camponês? Os resultados apontam que a pedagogia da alternância atua na contramão do tecnicismo, sustentado pelo princípio da organização social dos movimentos sociais da luta pela/na terra, as EFAs realizam um processo formativo na perspectiva da educação e trabalho de forma humanizadora de emancipação humana.
NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA ÉCOLE MATERNELLE SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA
Authors: Reis Fabiana Aparecida dos , Moretto Milena
Published: August 2024

A oportunidade de conhecer algumas práticas de ensino em uma escola de Educação Infantil, em Paris/França, motivou o interesse em realizar uma pesquisa nesse território para entender melhor como o ensino da língua tem ocorrido. Por isso, o presente artigo, resultado de uma pesquisa de mestrado, pretende analisar o que as professoras francesas priorizam em relação ao ensino da língua materna com crianças de quatro anos. Tem-se ainda como objetivos específicos: 1) identificar as concepções e práticas de ensino da língua das professoras e 2) buscar indícios de como as depoentes compreendem o conceito de língua, a partir de suas narrativas. Pautando-nos na perspectiva bakhtiniana enunciativo-discursiva, assumindo as considerações de Gnerre sobre a linguagem, bem como dos Novos Estudos sobre o Letramento, realizamos entrevistas narrativas com duas professoras que lecionam em uma escola pública localizada no centro de Paris. A análise dialógica-discursiva realizada mostra que as docentes priorizam o aprendizado do código linguístico e da língua padrão francesa, ou seja, o ensino objetiva a alfabetização das crianças francesas e daquelas que vieram de outros países, para que, assim, como imigrantes, elas possam ser inseridas no contexto francês.
CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕES SOBRE “EXPERIMENTAÇÃO” NO ENSINO DE QUÍMICA
Authors: Vitoriano Braga Gabriel , Vogel Marcos
Published: August 2024

Este trabalho apresenta parte dos resultados do Trabalho de Conclusão de Curso de um dos autores, que tem como temática a Experimentação no Ensino de Química. Esta pesquisa buscou apresentar os principais resultados de uma investigação, de ideias sobre “experimentação”, de um licenciado em Química em atuação em uma escola estadual na região sul do Espírito Santo, que podem influenciar e/ou auxiliar elementos basilares da prática docente: planejamento, execução e avaliação de atividades experimentais. O percurso metodológico da pesquisa baseou-se na Entrevista Narrativa como instrumento de coleta de dados, tendo base os estudos de Jovchelovich e Bauer (2008). A entrevista com o único colaborador de pesquisa foi posta à Análise de Conteúdo, de Franco (2005), sendo criada categorias postas a inferências que culminaram no corpus deste trabalho. Os resultados evidenciaram diferentes concepções sobre “experimentação” no tocante ao processo formativo inicial e enquanto profissional docente do licenciado, dentre as quais se mostraram remodeladas de um período ao outro. Inicialmente, o licenciado evidenciou ideias sobre “experimentação” limitadas a experimentos e a um local específico, o laboratório, mas que se expande para a nova e atual concepção de experimentação enquanto possibilidade de proporcionar experiências diversas aos educandos por diferentes modalidades de atividade. A análise dessas categorias sugere que as ideias sobre “experimentação” do licenciado podem alicerçar o trabalho docente com esse tipo de atividade, o que permitiu a construção de um rol de concepções para se pensar nas questões planejamento, execução e avaliação de atividades experimentais no ensino.
DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DAS MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM GRANDES CIDADES
Authors: Lobo Marco Aurélio Arbage Lobo , Tourinho Helena Lúcia Zagury Tourinho , Sousa João Bosco Dias de Sousa , Macedo Ana Beatriz Fernandes de Macedo
Published: August 2024

A tendência à redução do número de matrículas em escolas de ensino básico (INEP, 2007; 2019) e as importantes mudanças na distribuição espacial dessas matrículas vêm sendo detectada em vários municípios brasileiros, tanto no meio rural (CORDEIRO; 2013) quanto no urbano (SEDUC/SP, 2019; GIROTTO, 2016)). Este estudo busca identificar se isso ocorreu na área conurbada da Região Metropolitana de Belém (RMB) –composta pelos municípios de Belém, Ananindeua, Marituba e Benevides–, e quais seriam as suas causas. Para isso, usando dados quantitativos sobre a evolução das matrículas nas escolas públicas estaduais (2004-2019) e da população por faixa etária (1991-2010) e a distribuição territorial dessas duas variáveis, testa duas hipóteses: o processo de envelhecimento populacional em curso no Brasil e nesses municípios, e a emigração de famílias antes residentes em Belém para os outros municípios. O estudo de caso abrangeu 35 escolas públicas estaduais situadas em ou limítrofes a 12 áreas de ponderação definidas no Censo Demográfico 2010. Tais áreas de ponderação foram agrupadas duas a duas para representar seis situações socioeconômicas e demográficas diversificadas quanto a renda das famílias, envelhecimento populacional e migrações. Os resultados mostraram que a redução das matrículas nas escolas de ensino básico e sua distribuição espacial intraurbana ocorreram e foram influenciada pelo envelhecimento populacional e pelas migrações intrametropolitanas, corroborando as duas hipóteses levantadas.
MANUAIS ESCOLARES PARA ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS EM ANGOLA E A INFLUÊNCIA DE PAULO FREIRE
Authors: Maciel Francisca Izabel Pereira , Rocha Juliano Guerra
Published: August 2024

Angola esteve sob a égide do colonialismo português até 1975, após 14 anos de guerra e vitória do Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA), que tinha inspiração no pensamento marxista-leninista. O elevado número de analfabetos do país era uma preocupação entre os “camaradas” do movimento. Diante disso, observaram a necessidade de produção de materiais didáticos direcionados ao ensino de leitura e escrita, bem como de formação pedagógica para os alfabetizadores, condizentes com os princípios de uma alfabetização conscientizadora. Logo, o objetivo deste artigo é analisar os manuais escolares de alfabetização de adultos, de Angola, tendo como objeto de estudo o Manual de Alfabetização e o Guia do Alfabetizador da coletânea A vitória é certa, observando as influências do pensamento freireano nesses materiais. Esses livros foram organizados e produzidos por integrantes e militantes do Centro de Estudos Africanos (CEA) e do Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA), nos anos de 1960, sendo reeditados nos anos seguintes, nos períodos pré e pós-independência. O trabalho se ancorou numa pesquisa documental e bibliográfica, cuja documentação foi inventariada no Acervo Digital da Associação Tchiweka de Documentação, de Angola, e na Biblioteca digital das Memórias de África e do Oriente, da Universidade de Aveiro, Fundação Portugal-África. O estudo bibliográfico baseou-se, especialmente nas obras de Paulo Freire e de pesquisadores/as da história política e educacional de países africanos. A análise empreendida confirmou as influências de Freire na proposta de alfabetização angolana, sobretudo no Guia do Alfabetizador, como um material que objetivava uma alfabetização consciente e emancipatória.
30 ANOS CONVIVENDO COM A EDUCAÇÃO EM FOCO
Authors: Silveira Lemgruber Márcio
Published: August 2024

Ensaio em tom memorial, partindo do artigo publicado no primeiro número da revista Eucação em Foco e perpassando diversas outras publicações e as situações pedagógicas que lhes deram origem, ao longo desses 30 anos.
EDUCAÇÃO INFANTIL E PANDEMIA
Authors: Souza Michele Matos de , Silva Marta Regina Paulo da
Published: August 2024

Este artigo discute a atuação do Conselho Nacional de Educação (CNE) durante a pandemia de coronavírus, em 2020 e 2021. O objetivo foi analisar se as ações do CNE convergiram para a legislação vigente no que concerne às especificidades da Educação Infantil. Ademais, o estudo problematiza questões relativas à ética na relação com as crianças, à organização de espaços, tempos e materiais no contexto educativo e às ações dos(as) educadores(as), de modo a promover uma reflexão crítica acerca dos possíveis inéditos viáveis para as creches e pré-escolas após a retomada do atendimento presencial. Trata-se de uma pesquisa de natureza teórica, cujo procedimento metodológico é a análise documental. A análise foi inspirada no método de Análise de Conteúdo, proposto por Laurence Bardin, com a técnica Análise Categorial. Conclui-se que as contradições nos Pareceres emitidos pela instituição podem ter contribuído para o fortalecimento de práticas pedagógicas que se afastam da legislação educacional atual, o que evidencia as fragilidades quanto à concepção de criança e aos princípios que norteiam a Educação Infantil. Destarte, é preciso que os(as) educadores(as) exercitem a práxis nas instituições e em relação às políticas públicas, visando à construção coletiva de uma educação como prática da liberdade.
TRILHANDO CAMINHOS NA PESQUISA NARRATIVA
Authors: Silva Jane Maria Braga , Carneiro Reginaldo Fernando
Published: August 2024

A pesquisa narrativa tem sido muito utilizada e muito discutida na área de Educação. Assim, neste artigo, tem-se o objetivo de compartilhar o encontro da pesquisadora com a pesquisa narrativa e com alguns de seus dispositivos – análise de documentos, biograma e entrevista narrativa –, bem como os desafios da escrita da tese do doutorado nessa perspectiva. A pesquisa narrativa esteve presente tanto na proposta metodológica quanto na forma escrita, por isso, o texto é aqui apresentado na primeira pessoa do singular, embora tenha sido construído num constante diálogo entre pesquisadora e orientador, pesquisadora e grupo de pesquisas etc. Foi possível relacionar e vivenciar a abordagem narrativa na perspectiva dos autores do referencial teórico à medida que permitiu articular os dados analisados à momentos da caminhada acadêmica e do desenvolvimento profissional da pesquisadora, ajudando-a a fazer escolhas mais conscientes, com base no princípio de que o método em pesquisa narrativa não pode ser deslocado do fenômeno. Assumiu-se também uma perspectiva interpretativa e hermenêutica, ou seja, o caráter interpretativo é um caminho que se presta a entender os sentidos dos relatos das professoras e das coordenadoras que participaram do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, também desta investigação, e que se desdobraram nos sentidos da matemática em seu desenvolvimento profissional.
CONTRIBUTOS AO DEBATE TEÓRICO NO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Authors: Teodoro Ciríaco Klinger
Published: August 2024

Descrevo, neste artigo, algumas reflexões acerca da experiência de docência, especificamente no campo da formação de professores em cursos de licenciaturas com o objetivo de contribuir para o debate teórico-metodológico da área. Para este fim, recorro a um ensaio reflexivo sob minha autoria, o qual fora objeto da prova escrita do Concurso Público para Ingresso na Carreira do Magistério Superior da Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD – junto à Faculdade de Educação – FAED, bem como proposições expressas em minha tese de doutoramento em educação, defendida em 2016. O tema gerador do texto abrange aspectos dos "Pressupostos teóricos e práticos da ação docente" em uma relação direta com processos de ser professor/a. O contributo central reside na possibilidade de levantar o debate acerca da temática e de como a "Didática" representa papel fundamental ao componente curricular do lugar das práticas pedagógicas na formação e do desenvolvimento profissional de professores/as na Universidade brasileira contemporânea.
EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA E A PROMOÇÃO DOS NÍVEIS DO CONHECIMENTO QUÍMICO
Authors: Chaves Élison Patrício , Morte Guilherme Rubens Soares Boa , Cabral Wallace Alves
Published: August 2024

As atividades experimentais investigativas, quando bem planejadas e aplicadas, podem propiciar o desenvolvimento de conhecimentos que vai além da aquisição de conceitos estanques da Ciência. Estas atividades podem ser construídas por meio de sequências de aulas sobre determinados conteúdos, visando à participação ativa dos discentes na construção de saberes, sob orientação do docente. Fundamentando-se nessa perspectiva, o presente artigo objetiva analisar uma sequência didática que apresenta experimentos investigativos sobre óleos vegetais e os impactos na saúde humana, tendo como lente, principalmente, o conhecimento químico. A metodologia envolveu 7 aulas e foi aplicada em um colégio da rede particular de ensino, situado na cidade de Belo Horizonte – MG, no âmbito do itinerário formativo do Novo Ensino Médio intitulado de “Investigações e Análises Químicas”. Os dados foram construídos mediante aplicação de um questionário, ao final da sequência didática, e analisados por meio da Análise de Conteúdo de Bardin. As análises revelaram que os discentes têm dificuldade na busca e confirmação das informações obtidas por meio da experimentação investigava e apresentam maior facilidade em interagir, preponderantemente, com as observações em nível fenomenológico. Por esta razão, acreditamos ser importante elaborar sequências didáticas que fomentem a extrapolação para além desse nível, ou seja, que avancem nos aspectos representacionais e teóricos do fenômeno em estudo.
Da sociologia pragmática à sociologia do trabalho
Authors: Foletto Bevilaqua Vinicius
Published: August 2024

Este artigo analisa a dinâmica discursiva da relação capital-trabalho quando manifestada na esfera legislativa. Para analisar a dinâmica, o artigo se direciona à esfera legislativa brasileira, se concentrando nas audiências públicas sobre a reforma trabalhista de 2017, realizadas no Congresso Nacional. A partir do referencial teórico da teoria das justificações de Boltanski e Thévenot, e do conceito de “gramática social”, problematiza-se como a dinâmica discursiva entre capital e trabalho se desenvolve quando no debate público dentro da esfera legislativa. Para esse fim, esta pesquisa se desenvolve com base na análise das notas taquigráficas das audiências públicas desdobradas no Congresso Nacional, e o método de análise foi a análise do discurso e análise de conteúdo. Como resultados, identificaram-se duas gramáticas: a gramática social da “modernização” e a gramática social da “cidadania”. A dinâmica discursiva da relação capital-trabalho se mostrou conflituosa e marcada por críticas, justificações e estratégias discursivas antagônicas. A dinâmica discursiva apresentada durante as audiências públicas foi reveladora em relação ao modo de relação capital-trabalho do capitalismo brasileiro contemporâneo. Conclusivamente, aponta-se que a sociologia do trabalho se beneficiaria de complementações de abordagens que sublinhassem características morais dos discursos e dos objetos de estudo que operam no capitalismo brasileiro.
Concert traditions of choral conducting in China in the second half of the 20th – early 21st century
Authors: Fan Liu
Published: August 2024

Statement of the problem. Historically, choral performance and conducting in China got extraordinary development in the late 20th and early 21st centuries. But the artistic achievements of Chinese choral performance, the formation of organizational foundations and concert traditions of leading choral groups, the creative manner and achievements of outstanding conductors have not received adequate coverage and generalization in scientific literature. Only since the beginning of the 21st century, some attention of musicologists has been paid to conducting and choral practice and education (Ma Xu, A. Rastrygina, Liu Zhenyan), the activities of regional choral groups (Gui Junjie), the work of some outstanding artists and their groups (Tang Fang). The insufficient research of the stated problem actualizes the topic of the proposed article. Objectives, methods, and novelty of the research. The scientific novelty is due to the purpose of the article – to highlight the creative achievements of outstanding choral conductors and collectives, to reveal the formation of organizational foundations and concert traditions of Chinese choral art of the second half of the 20th – beginning of the 21st century, which did not become the subject of a separate study. A complex of scientific methods and approaches was used, the main of which are historical and cultural (for identification of the features of development, specifics, stylistics and forms of concert performance), historical and biographical (for covering the creative path of outstanding Chinese choral conductors and groups), musicological (analysis of individual performance style, artistic interpretation, repertoire policy), generalization (historical assessment of concert performance achievements of choral art in China). Research results and conclusion. A review of the development of choral art in China in the second half of the 20th – beginning of the 21st century proved that until the 1980s, the features of its development were determined by the ideology and policy of the Communist Party. It was found that the concert activity of the leading Chinese choirs is characterized by a peculiar manner of performance. The concert programs were analyzed, and it was found that the basis of the repertoire of most choirs are plays by Chinese composers and arrangements of songs of various peoples of China. Works of the world repertoire are mainly performed by Chinese groups during participation in international events. Since the 1990s, the organization of national and international choral competitions and festivals has played a significant role in the development of concert traditions and the spread of choral concert activities in China. At the beginning of the 21st century, the expressiveness of the musical component has been enhanced by theatrical performance. With the spread of Internet networks and computer technologies, new virtual forms of choral concert work are being introduced.
H-Bonds Enhanced Natural Polyphenols Bined Polysaccharide/Gelatin Composites with Controlled Photothermal Stimulation Phase Transition for Wound Care
Authors: Chen Chonghao , Zhang Junbo , Zhong Guofeng , Lei Pengkun , Qin Xuhua , Zhang Chen , Zeng Rui , Qu Yan
Published: August 2024

Severe open wounds should be closed immediately and regularly undergo re-examination and debridement. Therefore, dressings should effectively cover the wound, creating a moist environment for healing while meeting mechanical requirements for daily movement and adaptability. Herein, a low-cost and easy-to-prepare plant polysaccharide hydrogel was reported. The
Mesona chinensis
Benth polysaccharide strengthened the hydrogel network by hydrogen bonding and changed the phase transition temperature, but retained the thermal response characteristics of the hydrogel. By adjusting the polysaccharide concentration, MepGel(1) can be prepared to remain stable as a semisolid at body temperature and transform into a shear-thinning semifluid state when appropriately heated. The composite hydrogel could be easily shaped, effectively closing wounds of different shapes, while maintaining excellent mechanical properties. Importantly, this composite hydrogel had a near-infrared photothermal effect resulting in excellent antibacterial effect and collided with its own thermal response producing functions conducive to wound care, like accelerating the self-healing of the dressing, achieving re-adhesion, and further covering the wound. Furthermore, the hydrogel had excellent biocompatibility, enhancing immunity and promoting healing of bacterial-infected wounds. The low cost and rich functionality demonstrated by MepGel had the potential to face the enormous challenges and economic burden of clinical wound healing.
Beyond Exact Repeat Missions: Embracing Geodetic Altimetry for Inland Water Monitoring and Modeling
Authors: Jiang Liguang , Nielsen Karina , Andersen Ole B.
Published: August 2024

Satellite radar altimetry has become an essential tool for hydrological research over the past 2 decades. Unlike imagery that quantifies the water dynamics from the horizontal dimension, altimetry observations deliver vertical information, which is crucial for hydrological research. Geodetic mission (GM) altimetry data, characterized by long repeat periods compared to exact repeat missions, have been underutilized in hydrology. This paper aims to advocate for integrating geodetic altimetry data into inland water research and bring awareness to its potential applications. We demonstrated the values of GM data from CryoSat-2, Saral/AltiKa, Jason-1, and Jason-2 through 3 applications: (a) large-scale lake monitoring for improved understanding of regional and global hydrological cycles, (b) retrieval of local geoid undulations over large lakes to enhance the precision of individual water level observations, and (c) mapping river longitudinal profiles and construction of time series of river levels. We believe that the findings of this study will pave the way for more comprehensive utilization of geodetic altimetry data in diverse hydrological applications, ultimately advancing inland water altimetry.
PERANCANGAN DAN MONITORING WIRELEES MESH NETWORKING DENGAN ZABBIX PADA LAB JARINGAN KOMPUTER KAMPUS 3 IST AKPRIND YOGYAKARTA
Authors: Rumma Fadlilah B  , Prita Haryani  , Rr Yuliana Rachmawati Kusumaningsih
Published: August 2024

Biasanya jaringan yang digunakan dalam dunia pendidikan biasanya mengunakan wireless distribution system (WDS), salah satu contoh penggunaan jaringan dalam dunia pendidikan adalah penggunaan wifi pada kampus perguruan tinggi sebagai contohnyakampus IST AKPRIND Yogyakarta, dalam penggunaan nya terkadang jaringan sering terhalang oleh jarak serta terhalang tembok yang membuat performa dari jaringan tersebut kurang stabil serta terkadang bila terlalu jauh dari jangkauan access point yang terpasang,sehingga membuat perkembangan jaringan khususnya pada jaringan wireless yang menyediakan bermacam-macam layanan seperti Wireless Mesh Network (WMN) yang muncul sebagai teknologi yang dapat diandalkan dengan berbagai keunggulan dibandingkan dengan wireless yang umum digunakan. Pada jaringan WDS yang digunakan oleh LABORATORIUM JARINGAN KOMPUTER KAMPUS 3 IST AKPRIND masih menggunakan beberapa access point serta penguat sinyal atau extender sehingga membuat jangkauan internet yang tersedia dapat mencangkup secara luas, namun terkadang hal tersebut masih memiliki kekurangan yaitu adanya area buta atau kurang maksimalnya jaringan karena hanya memiliki satu jalur dalam area cangkupan yang luas, sehingga membuat user mendapati beberapa kendala yang sering dialami dalam kinerjajaringan internet yang dipakai. Hal tersebut biasanya diakibatkan oleh adanya  halangan atau benda padat yang menghalangi sinyal dari access point yang ada, maka oleh sebab itu munculah WMN sebagai solusi permasalahan tersebut. Oleh karena itu dilakukanlah monitoring jaringan internet yang ada dengan menggunakan ZABBIX guna mempermudah admin dalam melakukan kegiatan tersebut. Rancangan jaringan WMN dapat membantu pengelola dalam meminimalisir area atau titik buta pada penyebaran jaringan internet dalam ruangan Laboratorium jaringan komputer kampus 3 IST AKRPIND YOGYAKARTA.