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DOENÇA DE ALZHEIMER DE INÍCIO PRECOCE: FATORES DE RISCO E AGRAVANTES
Authors: Hora Flávia Gabriela Tojal , Reis Felipe Eleto Oliveira dos
Published: February 2022

Introdução: A doença de Alzheimer (DA) é uma das doenças neurodegenerativas mais comuns - estimados 35,6 milhões de pessoas no mundo consoante a Organização Mundial da Saúde - causando problemas na memória, pensamento e comportamento. Sua temática tem despertado interesse dos cientistas devido ao crescimento no número de casos em pessoas jovens nas últimas décadas, sendo que a doença de Alzheimer de início precoce apresenta uma maior predisposição genética em comparação com a doença de Alzheimer de início tardio. Objetivo: Realizar uma revisão bibliográfica sobre o crescente índice da doença de Alzheimer em jovens, seus fatores de risco e agravantes. Material e métodos: Foi realizada uma busca nas bases de dados PubMed/MedLine utilizando-se dos descritores “Alzheimer e Young People” e do operador booleano AND, com a filtragem dos artigos publicados durante o período de 2009 a 2021, seguindo a triagem: leitura de títulos, resumos e artigos, sendo então selecionados por relevância do assunto e data de publicação. Resultados: Percebeu-se que a DA de início precoce é responsável pelo acometimento de pelo menos um terço dos pacientes jovens. Ademais, o restante apresenta demência frontotemporal, comprometimento cognitivo vascular, doença de corpos de Lewy, condições relacionadas a drogas ou causas autoimunes ou infecciosas. Além disso, alguns estudos apontam que pacientes com DA de início precoce são mais propensos a ter preservação hipocampal, particularmente entre as variantes não amnésicas. Conclusão: Ainda que o surgimento de doenças neurodegenerativas tenha maior aparecimento em indivíduos de idade avançada, presencia-se, atualmente, um grande aumento no número de indivíduos com doença de Alzheimer de início precoce devido a uma diversidade de fatores, sendo o principal deles, a predisposição genética.
FATORES DE RISCO PARA DEMÊNCIA LOBAR FRONTOTEMPORAL: REVISÃO DE LITERATURA
Authors: Dias Adriano Braga , Souza Vitória Nathaly Espindula de Morais , Lima Jaqueline Pereira , Dobri Rafaela Marçal , Botelho Luan Felipo
Published: February 2022

Introdução: A Degeneração Lobar Frontotemporal (DLFT) pode proporcionar um espectro de distúrbios neurodegenerativos com apresentação clínica, patologia e anormalidades genéticas heterogêneas que culminam na atrofia dos lobos frontal e/ou temporal. É considerada uma das causas mais comuns de demência antes dos 65 anos, responsável por até 20% dos casos no pré-senil. Nesse contexto, o peso da genética, bem como fatores ambientais podem estar relacionados ao acometimento de tal patologia. Objetivo: Analisar e descrever através de uma pesquisa bibliográfica os principais fatores de risco para o desenvolvimento da DLFT. Material e métodos: Trata-se de uma revisão de literatura, em que os sites de pesquisa científica “PubMed” e “SciELO” foram as plataformas de busca. Os descritores para a pesquisa foram “frontotemporal dementia” e “frontotemporal dementia and risk factors”, sendo encontrados 1.974 no PubMed e 86 no SciELO, todos gratuitos, completos e entre os anos 2018 e 2022. Para escolha dos artigos, foram utilizados como critérios: ano mais recente e artigo científico que mais se adequa à temática abordada para fins de análise comparativa, a partir do resumo. Assim, utilizou-se 14 artigos do PubMed e 3 do SciELO. Resultados: Pode-se dividir os principais fatores de risco para DLFT em fortes e fracos: os fortes estão ligados a hereditariedade, como mutações genéticas na proteína tau (MAPT), progranulina (GRN) e associadas à expansão de hexanucleotídeos em C9orf72. No entanto, formas mais raras de DLFT têm sido associadas a mutações na proteína contendo valosina (VCP), CHMP2B, ubiquilina 1 (UBQLN1), optineurina (OPTN) e sequestossoma 1 (SQSTM1). Os fatores considerados fracos são os com pouca comprovação científica (como fatores ambientais). Desses, um artigo aponta o diabetes, três colocam o traumatismo cranioencefálico e doenças autoimunes como fatores contribuintes para o risco de desenvolver a DLFT. Conclusão: Dado isso, a análise de literatura recente mostrou que a genética continua sendo o fator de risco mais favorável para doenças neurodegenerativas. Além disso, fatores ambientais e relacionados a traumatismos cranianos também possuem associação com a patologia, mas sem muita comprovação ainda. Sendo assim, não existe conhecimento suficiente para promover mudanças no estilo de vida para prevenir a DLFT em nível populacional.
UTILIZAÇÃO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA LEITURA DE LÂMINAS HISTOPATOLÓGICAS NO DIAGNÓSTICO PRECOCE DE CÂNCER DE BOCA
Authors: Barros Douglas Silva , Silva Roberto Bezerra da , Revoredo Eliane Cristina Viana , Júnior Donato da Silva Braz
Published: February 2022

microscópica automatizada é a capacidade de otimização de maior número de leitura de lâminas em menor tempo no desfecho de diagnósticos, redução de erros de detecção e diminuição das taxas de morbidade e mortalidade de Câncer Oral. A Inteligência Artificial de Aprendizagem de Máquina é dependente de um banco de dados de imagens de lâminas histopatológicas. A amostra de tecido obtida a partir de vários centros laboratoriais, permite maior diversidade e variação biológica, através da inclusão de casos de diferentes localizações geográficas. Objetivos: Mostrar os benefícios da Inteligência Artificial na detecção de Câncer Oral por meio da tecnologia de escaneamento de imagem de lâmina histopatológica inteira. Material e Métodos: Trata-se de uma revisão sistemática de literatura realizada em janeiro de 2022. Foram analisados estudos publicados de 2017 a 2022, originalmente na língua inglesa e portuguesa, extraídos das bases de dados Pubmed, Medline, SciELO, Capes e Bireme. Após a leitura do título e resumo obteve-se os seguintes resultados: excluiu-se 3134 artigos e restou 20 artigos que foram lidos na íntegra e incluídos na revisão. Resultados: A Inteligência Artificial realizou o escaneamento da imagem de lâmina inteira, uma microscopia de alta resolução do tecido humano, e classificou imagens histopatológicas orais em classes normais e cancerosas, que usou diferentes algoritmos pré-treinados. Primeiro, foi ajustado individualmente e usado para a tarefa de classificação e combinou com o exame convencional de patologia. Por fim, comparou-se o desempenho dos três algoritmos com omodelo sincronizado. Observou-se que o algoritmo harmonizado apresentou resultadosque superou a operação individual. Conclusão: Assim, a combinação de um patologistae a Inteligência Artificial, demonstrou resultados superiores de diagnóstico emcomparação ao médico patologista e máquina, trabalhando isoladamente no diagnósticoprecoce na graduação da displasia oral. O uso do escaneamento digital de lâminahistopatológica inteira aumentou a acurácia e se tornará o principal método paraclassificar tecidos patológicos em Câncer Bucal.
NEUROPATOLOGIA DA SÍNDROME DE GUILLAIN-BARRÉ
Authors: Filho José Augusto de Medeiros , Carlos Lillian Monizy Mesquita , Azevedo Milena Fontes de , Morais Victor Hugo Rodrigues
Published: February 2022

Introdução: Síndrome de Guillain-Barré (SGB) é uma doença autoimune que age atacando a bainha de mielina na parte proximal dos nervos periféricos. O quadro clínico da doença se dá através de uma dormência e fraqueza inicialmente nos membros inferiores podendo evoluir até os membros superiores. O diagnóstico é clínico e o tratamento farmacológico deve ser feito com Imunoglobulina humana na fase aguda, para evitar progressão da sintomatologia. Objetivos: Este trabalho objetiva analisar à neuropatologia da SGB, mediante o relato de caso de um paciente. Desta forma contribuir para o esclarecimento de tal desenvolvimento patológico, ao qual possui poucos estudos. Material e métodos: Utilizou-se um relato de caso de um paciente do sexo masculino, L.E.P.J, 33 anos. Usou-se também para embasamento artigos científicos pesquisados econsultados nas bases de dados principais. Revisão bibliográfica: realizouse pesquisasnos bancos de dados SciELO e PubMed com os descritores “síndrome de Guillain-Barré,neuroepidemiology e Síndrome de Guillain-Barré: patogênese”, de recorte temporal entre2014 e 2021. Os critérios de inclusão foram: trabalhos completos na língua portuguesa elíngua inglesa. Por fim, excluiu-se os trabalhos que não tinham relação com os descritoressupracitados. Resultados: SGB corresponde a uma doença neurológica rara e umapolineuropatia inflamatória aguda. Existem dois tipos principais de SGB: neuropatiamotora axonal aguda (NMAA), e a polineuropatia inflamatória aguda desmielinizante(PIAD). Acredita-se que uma resposta imune tenha uma reação cruzada com a mielinados nervos periféricos devido ao mimetismo molecular. Sequências de peptídeossemelhantes entre os próprios do corpo e peptídeos estranhos às vezes fazem com que osistema imunológico se confunda e ataque seus próprios tecidos. Quando os nervos sãoatacados por uma resposta autoimune, isso pode resultar em SGB. Os dois pilares dotratamento são cuidados de suporte para prevenir possíveis complicações, comotromboembolismo, infeções e tratamento imunomodulador. Conclusão: Diante dosupracitado, novos estudos são fundamentais para aprimoramento do tratamento precoce,visando uma melhor recuperação e a ausência de sequelas. Tendo em vista que o pacientedo caso apresentou primeiramente sintomas típicos que associados ao seu históricopermitiram realizar um diagnóstico correto, e posteriormente iniciar a conduta detratamento.
PRINCIPAIS TUMORES CUTANEOS DE CÉLULAS REDONDAS EM CÃES: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Authors: Oliveira Viviane Marques de , Correia Sarah Santana , Morais Cristiano Ramos de
Published: February 2022

Introdução: As neoplasias cutâneas podem ser de origem epitelial e mesenquimal. A pele apresenta um alto índice de proliferação e regeneração celular, é um dos sítios onde as neoplasias de células redondas se proliferam ocupando entre 9,5% e 51% de todos os tumores em cães. Esses tumores de células redondas são identificados como: massas em regiões de subcutâneo e cutâneo, entre outros. Tumores do tipo mesenquimais e células de formato arredondado a oval, se originam em sua maioria pelo sistema hemolinfático, são organizadas unicamente, esfoliam-se facilmente, seus limites em citoplasma são discretos, não possuem junções e aderências entre elas, tornando um desafio na caracterização e diferenciação. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo descrever, através da revisão de literatura, os principais tumores cutâneos de células redondas em cães. Material e métodos: Pesquisa bibliográfica de caráter descritivo. A busca foi nas bases de dados: Pubvet, SciELO e Google Acadêmico. Através de periódicos, artigos, teses e dissertações. Resultados: Os tumores cutâneos de células redondas são: o mastocitoma, histiocitoma, plasmocitoma, linfoma, melanoma amelânico e o tumor venéreo transmissível (TVT). O mastocitoma tem origem dos mastócitos, potencialmente maligno em cães e mais frequente, desenvolve-se em animais em média de oito anos apresentam-se em pápula, nódulo, placa, massa e cisto. O histiocitoma é uma neoplasia derivada e reativa das células de Langerhans, afeta cães em torno de dois anos e aparece nódulos ou placas eritematosos. O plasmocitoma tem origem dos plasmócitos, ocorre proliferação descontrolada sem envolvimento da medula óssea, frequente em animais idosos, apresenta-se como pápulas ou nódulos encapsulados. O linfoma ocorre em diversos tecidos, visualiza-se lesões de nódulos ou massas, ulcerados e únicos ou múltiplos. O melanoma amelânicas tem origem dos melanócitos, natureza maligna, afetam animais idosos, tem forma de placas ou polipóides, sendo bem circunscritos. O TVT é um tumor transmitido durante o coito e disseminado em áreas da genitália e próximas e observados nódulos, verrucosos ou pedunculados. Conclusão: Os tumores de células redondas têm aparência macroscópica e características citológicas semelhantes de formato arredondado, núcleo redondo e limites citoplasmáticos. Não são as únicas células com esse formato, sendo um desafio para o patologista distingui-las.
DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS EM IDOSOS E SUA RELAÇÃO COM HÁBITOS ALIMENTARES, USO DE MEDICAMENTOS E SEDENTARISMO
Authors: Paulino Giovanna Mendanha , Silva Lucas Souza Cabral , Silva Jecyane Muniz Cabral
Published: February 2022

Introdução: Anualmente 650 mil brasileiros se tornam idosos. Com o aumento da longevidade, o número de casos de Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) também aumentou. Fatores ambientais, tais como, hábitos alimentares, uso de medicamentos a longo prazo e falta de exercício, aumentam a incidência de desordens cardíacas, Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), Diabetes Mellitus tipo II (DM-II), dislipidemia e obesidade, que são doenças comuns a este grupo. Objetivo: Relacionar as DCNTs em idosos com hábitos alimentares, uso de medicamentos e atividade física. Bem como, apontar atitudes para melhorar a qualidade de vida na terceira idade. Material e métodos: Neste estudo, foi aplicado uma leitura seletiva de pesquisas bibliográficas com os seguintes descritores: DCNTs em idosos; Hábitos na Velhice; Longevidade. Foram utilizados artigos científicos hospedados nas plataformas Google Acadêmico, PubMed e Scielo, publicados entre os anos de 2016 e 2021. Resultados: De acordo com o estudo, 60% da população com mais de 60 anos apresenta um quadro de DCNT, onde 40% possuem apenas uma, 37% duas, 23% três, e 3% quatro. As DCNTs com maior incidência na população idosa foram: HAS (53,3%), Dislipidemias (20%) e DM-II (16,6%). Foi constatado que as três doenças estão relacionadas a maus hábitos alimentares, prevalecendo o consumo de açúcares e gorduras. Apurou-se que 93% dos idosos utilizam ao menos um medicamento, onde 18% fazem uso de pelo menos 5. A polifarmácia geralmente em resposta a polimorbidades, desregula o metabolismo, oferecendo apenas terapia paliativa. Foi possível observar que a cronificação das patologias está relacionadas com a vida sedentária, onde o exercício físico se faz eficaz na redução da adiposidade corporal, regulação da HAS e DM-II, perfil lipídico, além de melhorar a capacidade cardiorrespiratória. Ademais, há relação entre a menor condição socioeconômica do indivíduo e a incidência de DCNTs. Conclusão: Pelas informações analisadas, é clara a relação das DCNTs com os hábitos alimentares, uso excessivo de medicamentos e a falta de atividade física. A pandemia das DCNTs pode ser mitigada com o bom equilíbrio nutricional, práticas de exercício e evitar a polifarmácia. É visível a necessidade de conscientização da população e mais interesse da comunidade científica, governo e indústria.
TRANSFUSÃO SANGUÍNEA EM CÃES CARDIOPATAS – REVISÃO DE LITERATURA
Authors: Terkelli Leticia Rodrigues , Pereira Patrícia Mendes
Published: February 2022

Introdução: Estudos na medicina veterinária transfusional permitem entender melhor a técnica e realizar os procedimentos com mais segurança e eficácia. Objetivo: Com isso buscou-se realizar uma revisão de literatura sobre hemoterapia em pacientes cardiopatas, visando reunir os dados presentes na bibliografia existente. Material e métodos: Utilizou-se da pesquisa em livros, além de artigos online no Google acadêmico, pubmed e pubvet, datados de 1998 a 202. Resultados: Os cuidados na transfusão sanguínea englobam escolha adequada do doador, colheita do sangue, separação, armazenamento e controle de qualidade dos hemocomponentes, cálculo de volume e velocidade de infusão e monitoração do paciente. O volume e a velocidade de infusão do hemocomponente corretos, é fundamental no paciente cardiopata, já que estes são altamente predispostos a desenvolver sobrecarga circulatória (SC), que ocorre devido ao aumento de volume no espaço intravascular, com extravasamento para o espaço extravascular, causado pela infusão dos hemocomponentes em grandes volumes e/ou em velocidade inadequada. Dentre os sinais clínicos temos da SC: êmese, inquietação, taquipneia e dispneia (edema pulmonar). Nos cardiopatas a velocidade de infusão deve ser de 1 a 2ml/kg/hora, e o paciente deve ser monitorado continuamente. Caso a sobrecarga circulatória seja identificada, deve-se interromper a transfusão imediatamente e administrar diuréticos (furosemida 2 a 4mg/kg, IV), com ou sem vasodilatador, associado a oxigenioterapia, até redução do edema pulmonar e melhora clínica. Quando há remissão completa do edema é possível reiniciar a transfusão reduzindo a velocidade de infusão pela metade. Outro ponto importante é o fracionamento do sangue a ser transfundido, pois a bolsa de concentrado de hemácias ou sangue total não pode ficar exposta a temperatura ambiente por mais de quatro horas, e na maioria dos pacientes cardiopatas a transfusão sanguínea ultrapassa este tempo. O uso de hemocomponentes (concentrado de hemácias), é sempre recomendado, pois reduz o volume a ser transfundido, diminuindo o risco de reações transfusionais e, principalmente no cardiopata, o risco de sobrecarga circulatória. Conclusão: A literatura existente foca principalmente na alta predisposição dos cardiopatas a sobrecarga circulatória e as adaptações necessárias para evitá-la, sendo este um ponto chave para o sucesso da transfusão sanguínea nesses pacientes
ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO EM SERVIÇOS DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA PSICANÁLISE
Authors: Silva Samiris Costa da
Published: February 2022

Introdução: O abrigo institucional constitui-se como uma das modalidades de acolhimento previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente enquanto medida protetiva, aplicada em caráter provisório e excepcional, quando da necessidade do afastamento de crianças e adolescentes de seu convívio familiar, objetivando garantir direitos e proteção social a estes sujeitos. Assim, considera-se que o abrigo institucional, integrante da chamada proteção social especial de alta complexidade no âmbito do SUAS, é atravessado por várias especificidades que, de forma singular, marcam as histórias e o cotidiano dos sujeitos acolhidos e de suas famílias. Objetivos: Considerando que o psicólogo se encontra nestes espaços compondo a equipe técnica, busca-se enquanto objetivo geral, situar qual a possibilidade de trabalho do profissional de psicologia nesta realidade institucional ao tomar como sustentação de sua prática o referencial psicanalítico. Como objetivos específicos, elenca-se: apresentar algumas especificidades e discursos que atravessam a realidade do abrigo institucional; situar a atenção flutuante e a associação livre como operadores que sustentam o manejo da transferência e possibilitam o trabalho a partir de uma escuta psicanalítica nestas instituições. Material e métodos: O estudo é de cunho qualitativo e bibliográfico, pautado no referencial teórico-metodológico da pesquisa em psicanálise, e tem como ponto de partida as reflexões advindas da prática como psicóloga a partir do referencial psicanalítico em um abrigo institucional situado na região metropolitana de São Luís – MA. Resultados: Aponta-se que a possibilidade de sustentar uma prática psicanalítica se dá quando o psicólogo também se submete à transferência, cujo manejo é o que dá sustentação para o trabalho em qualquer espaço, tornando possível uma escuta singular de cada sujeito. Esta escuta alienada à relação transferencial com o psicólogo, abre espaço para que crianças e adolescentes sejam vistos para além da perspectiva do “sujeito de direitos”, possibilitando a realização de intervenções no contexto do acolhimento que incluam também o sujeito do inconsciente. Conclusão: Ressalta-se que o psicólogo neste contexto deve interrogar os diferentes discursos presentes na instituição e propiciar a abertura de espaços de fala e escuta que possibilitem aos acolhidos a construção de outros sentidos e significados para sua história.
PERCEPÇÃO DE GRADUANDOS(AS) EM ENFERMAGEM SOBRE A EFETIVAÇÃO DO ENSINO POR MEIO DAS MONITORIAS ACADÊMICAS
Authors: Nascimento David Ederson Moreira do , Silva Maria Giceli Martins da , Melo Estefani Alves , Melo Luana Alves de , Angelim Polliane Ellen Vieira Ferreir
Published: February 2022

Introdução: A monitoria configura-se como uma modalidade de ensino-aprendizagem, na qual, tanto o monitor quanto o discente aprendiz agregam conhecimentos e experiências relevantes para a formação acadêmica e profissional. Por meio deste instrumento as carências dos(as) acadêmicos(as) são subsidiadas, se estabelecendo como um momento oportuno para a assimilação e fixação de conteúdos teóricos em prática. Ademais, a vivência da monitoria contribui para que os(as) alunos(as) desenvolvam à docência/competência pedagógica e para a solidificação do conhecimento. Objetivo: Relatar a relevância das monitorias acadêmicas para a formação discente e profissional. Material e métodos: Trata-se de um estudo descritivo e qualitativo, do tipo relato de experiência, embasado nas vivências práticas de uma monitoria acadêmica ofertada à estudantes de graduação em enfermagem da disciplina de Semiologia e Semiotécnica de uma instituição pública situada na região centro-sul cearense entre março de 2020 a junho de 2021. Resultados: As atividades de monitoria possibilitaram a formação de laços entre os discentes, bem como, o crescimento interpessoal, nos quais os(as) alunos(as) desenvolvem o espírito de liderança e pensamento crítico, contribuindo e articulando junto dos professores estratégias para transmitir informações efetivas, concisas e seguras. Neste sentido, percebe-se a relevância das monitorias para efetivação do ensino, não só dos monitores, mas também daqueles que participam ativamente da monitoria enquanto aprendizes discentes, logo, essa aproximação faz com que haja trocas positivas, possibilitando o esclarecimento de dúvidas e a verbalização de anseios ou fragilidades, estas que podem não serem alcançadas pelo(a) professor(a). Conclusão: Constatou-se que as ações mediadas entre a monitoria e os discentes foi primordial para o acompanhamento da aprendizagem dos conteúdos das disciplinas ofertadas ao longo do semestre. Dessa forma, a monitoria abre um leque de diálogos entre ambas as partes, proporcionando confiança, segurança e compreensão dos temas estudados, estes revisados por meio da monitoria. Levando-se em consideração esses aspectos, é necessário frisar a importância da implementação de monitorias acadêmicas que proponham experiências no campo do ensino-aprendizagem com intuito de contribuir nas áreas de estudos acadêmicos junto aos discentes e em colaboração com a instituição e professores(as), prezando sempre pela efetivação do tripé ensino-pesquisa-extensão.
MANOBRAS DE PRIMEIROS SOCORROS: CARTILHA ELETRÔNICA SIMULADA, UM MATERIAL ACESSÍVEL PARA PROFESSORES DO ENSINO INFANTIL, FUNDAMENTAL E MÉDIO
Authors: Souza Gisele Aparecida Damaceno , Junior Dirceu Antonio Cordeiro
Published: February 2022

Introdução: Em situações de emergência extra-hospitalar, prestar ajuda de primeiros socorros pode se tornar necessário enquanto a ambulância está a caminho. Indivíduos capacitados podem salvar vidas, porém é notória a falta de preparo dos cidadãos, incluindo os profissionais de educação, em relação a esse tema. Objetivos: o presente projeto de dissertação do Mestrado de Gestão, Planejamento e Ensino, aprovado recentemente pela Plataforma Brasil, visa desenvolver e analisar um produto educacional, na forma de uma cartilha eletrônica, composta de orientações, envolvendo primeiros socorros, à docentes. Além do material produzido, o projeto propõe capacitações presencias e tecnológicas. Material e métodos: Participarão da pesquisa, educadores de escolas públicas do ensino infantil, fundamental e médio. Trata-se de um estudo qualitativo. Para a realização da pesquisa, inicialmente foi realizada uma revisão bibliográfica e documental acerca do assunto. Resultados: A cartilha eletrônica simulada será composta por textos e minivídeos que expliquem como executar manobras básicas de primeiros socorros de forma correta. Durante seu desenvolvimento o produto será apresentado a profissionais da saúde, sendo eles: enfermeiros, médicos e socorristas do corpo de bombeiros, para avaliação e sugestões de melhorias. Antes da exposição do material aos docentes, será disponibilizado um questionário de sondagem para verificação dos conhecimentos prévios sobre o assunto. Após a apresentação do material e dos treinamentos, será distribuído um formulário para avaliação da eficácia do material. Conclusão: Espera-se, por meio do produto educacional, levar conhecimento a este público. Assim, os dados desta pesquisa poderão fornecer subsídios para a educação em saúde e pesquisas futuras. O mesmo, ainda, poderá ser disseminado para a população em geral. Tais ações serão significativas, pois este ensino para a comunidade, se faz necessário/crucial.
NOVEMBRO AZUL: A EXPERIÊNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA ORIENTAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE PREVENÇÃO DO CÂNCER DE PROSTATA
Authors: Oliveira Gabriela de , Paulino Thais Hora , Carriel Maysa Cristina Amador Fragoso , Belotti Luciano
Published: February 2022

Introdução: É da competência do Ensino Superior oferecer aos graduandos uma formação integral, que vise não somente os conteúdos curriculares formais, mas também abarcar aqueles que são relevantes para a formação social e cultural. Nesse sentido, observa-se a necessidade de criar espaços de discussão sobre problemas correlatos também à saúde. Dados do Instituto Nacional do Câncer (INCA), o câncer de próstata é o tipo de neoplasia mais frequente e a segunda causa de mortes por câncer entre homens no Brasil. Os sintomas do câncer de próstata são discretos ou até mesmo ausentes, e geralmente notados apenas em estágios avançados. É frente a esta realidade que se faz importante a atenção a este tema. Objetivo: Observar e relatar a experiência de um evento interdisciplinar de educação sobre câncer de próstata em uma Instituição de Ensino Superior (IES). Material e métodos: Trata-se da observação das atividades desenvolvidas no evento “Novembro Azul”, realizado para orientação quanto à prevenção ao câncer de próstata. Tal ação teve como público a comunidade, docentes, equipe técnica e discentes dos cursos de Enfermagem, Direito e Psicologia de uma IES privada, do interior do estado de São Paulo. Ao todo, reuniram-se cerca de 100 pessoas. Tal observação se traduziu em um relato de experiência. Resultados: O evento ocorreu em ambiente amplo e semiaberto, mediante palestras elaboradas pelos docentes e discentes, focando no esclarecimento, ação preventiva, cuidados físicos, mentais e a conscientização do direito ao tratamento do câncer de próstata. Também contou com um relato de caso de um discente que passou pelo processo de diagnóstico, tratamento e cura aos 53 anos. Alunos e docentes expuseram a gravidade do problema, os preconceitos e resistência sobre o tema, bem como reiteram a importância do cuidado. Conclusão: Observou-se que o debate interdisciplinar em torno do tema se mostrou incentivador da disseminação de informações e de apoio no ambiente doméstico. Por isso, a interdisciplinaridade foi essencial para seu sucesso. Ações preventivas em saúde e conscientização de direitos são práticas de cidadania que compõem o espaço acadêmico, quebrando tabus e salvando vidas.
MOBILIZAÇÃO PRECOCE NA UTI: REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA
Authors: Dorea Jonhatan Samuel Santana , Lima João Gervalino Santos , Santos Alisson Dos
Published: February 2022

Introdução: Unidades de terapia intensivas são locais onde estão os pacientes com maior necessidade de vigilância, um ambiente extremamente controlado onde há toda uma racionalização de protocolos/procedimentos, visando garantir segurança e reversão de quadros clínicos mais graves. Com o avanço das pesquisas em saúde e novas tecnologias houve diminuição no número de óbitos e aumento na sobrevida dos pacientes, entretanto, o longo período em que os pacientes permanecem internados impactam muito negativamente as funções neuromusculares e respiratórias, gerando quadros de dependência funcional e disfunções respiratórias. Objetivo: Este estudo objetivou reunir e analisar as práticas da mobilização precoce, que estão sendo abordadas nos estudos relacionados à unidade de terapia intensiva e mobilização precoce no âmbito das práticas fisioterapêuticas. Material e métodos: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, descritiva, onde a busca foi realizada nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), da Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e no banco de dados PubMed. Resultados: Com base nas consultas realizadas nas bases de dados, foram encontrados 15 artigos, entre os quais apenas 9 foram selecionados por atenderem aos critérios de inclusão, após leitura meticulosa dos resumos. Após leitura exploratória exaustiva dos artigos selecionados, foi possível identificar a visão dos autores sobre: a mobilização precoce nas unidades de terapia intensiva e foi subdividida nas seguintes categorias: A mobilização precoce é segura? Principais barreiras? E quais são os benefícios da mobilização precoce. Conclusão: Conclui-se que a mobilização precoce é de fundamental importância nas unidades de terapia intensiva, pois objetiva a promoção, proteção e uma melhor recuperação dos pacientes internados, sendo um procedimento seguro e bastante proveitoso para reversão de quadros clínicos mais graves. No entanto, é preciso mais pesquisas cientificas abordando sobre o tema e que sejam elencados assuntos pertinentes a aplicação de protocolos de mobilização precoce.
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ÂMBITO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
Authors: Silva Rainara Martins Da
Published: February 2022

Introdução: A educação ambiental é considerada um processo no qual os alunos passam a adquirir conhecimentos sobre as questões ambientais, passam a ter uma nova compreensão do meio ambiente e se tornam promotores de mudanças relacionadas à proteção ambiental. Os problemas ambientais estão cada vez mais aparecendo no cotidiano da sociedade, porém a educação ambiental é fundamental em todos os níveis de ensino, principalmente nas fases iniciais da escolaridade. A cada dia, a questão ambiental é considerada um fato que exige o esforço conjunto de toda a sociedade, principalmente das escolas, pois as crianças que tiverem um conhecimento pleno das questões ambientais se tornarão adultos mais preocupados com o meio ambiente. Objetivo: O objetivo deste artigo é compreender a importância da educação ambiental no âmbito escolar do ensino fundamental anos iniciais, a fim de buscar a melhoria do planeta e a melhoria da qualidade de vida. Material e métodos: Realizou-se uma pesquisa bibliográfica em revistas, livros e artigos científicos, junto ao Portal de Periódicos CAPES e Scielo (Scientific Eletronic Librany OnLine). A população da pesquisa inclui documentos, já a amostra são documentos selecionados para a compreensão do assunto relacionado ao tema. Depois de coletar as informações, foram realizadas uma leitura crítica e uma revisão da literatura. Resultados: Com base nos conteúdos apresentados, a pesquisa obteve um resultado positivo de que a educação ambiental nas escolas auxilia na formação de cidadãos responsáveis, na tomada de decisões e atuação na realidade do meio social de forma comprometida com a vida e o bem-estar social. A escola deve desenvolver oficinas, despertando em seus alunos a consciência de preservar e cuidar do meio ambiente, desse modo, aprendendo cada vez mais sobre as questões ambientais. Conclusão: Podemos concluir que a educação tem a capacidade de promover valores, não apenas um meio de transmissão de informações, mas também um processo que envolve a transformação de sujeitos que aprendem e influenciam suas identidades e atitudes perante o mundo. Para tanto, é importante que além de informações e conceitos, a escola esteja disposta a desenvolver ações, visando formação de valores e atitudes práticas para que os alunos aprendam amar, respeitar e proteger o meio ambiente.
A LINGUAGEM DA AMAZÔNIA NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA COMO INSTRUMENTO DE AUTOIDENTIDADE
Authors: Nunes Reginne Marcelle Da Cunha Nunes
Published: February 2022

Introdução: Considerando a ciência da Sociolinguística, este estudo pretende analisar as expressões linguísticas utilizadas pelos povos da floresta, que podem ser identificados como ribeirinhos, indígenas, quilombolas e/ou moradores de comunidades com baixo índice populacional, e contribuir com o mapeamento da mídia local que utiliza essa linguagem como padrão em apresentações de programas jornalísticos, vinhetas de rádio, escolha de trilhas musicais ou nomenclatura de quadros. Objetivos: Analisar o processo de reprodução da forma de falar dos povos da floresta como linguagem comum nos meios de comunicação popular e sua colaboração para formação da autoidentidade. Explicar como a reprodução dessa linguagem colabora para a construção da identidade pessoal, cultural e social. Material e métodos: O principal método de análise a ser utilizado neste trabalho é o método dialético, pois acredita-se que a compreensão e a interpretação da realidade devem partir do pressuposto de que todos os fenômenos se apresentam com características contraditórias e organicamente unidas e indissolúveis. Procedimento técnico utilizado: pesquisa bibliográfica. Resultados: A forma de comunicar popular que se torna comum em detrimento das normas de jornalismo e comunicação repassadas pelas academias, é aquela desenvolvida no contexto das comunidades, é feita a partir das comunidades, dos grupos sociais, e que visam todo um processo de conscientização ou de mobilização e também procura a apropriação dos meios de comunicação, buscando os interesses dessas mesmas comunidades. Conclusão: A tradição de costumes e linguística, repassada através das gerações, conta com a força dos meios de comunicação de massa, especialmente os de fácil acesso e populares como rádio e televisão. A comunicação e os veículos de comunicação de massa têm sido grandes desafios da sociedade humana, ao longo da história, ao ponto de tornar-se imprescindíveis nas ações e relações, na contemporaneidade.
ANÁLISE DISCURSIVA EM COMENTÁRIOS DE REDES SOCIAIS DIGITAIS SOBRE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL, EAD E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES NA PANDEMIA DE COVID-19
Authors: Gomes Weidson Leles
Published: February 2022

Introdução: Em março de 2020 o cenário educacional caracterizado pela pandemia COVID-19 desencadeou o surgimento do modelo de Educação a Distância de Emergência (ERE). Objetivo: O presente artigo busca analisar comentários de redes sociais digitais sobre ensino remoto emergencial, EAD e atuação dos professores na pandemia de COVID-19. Material e métodos: Busca-se analisar a partir de revisão bibliográfica e análise discursiva de inspiração foucaultiana, um corpus composto por notícias e comentários em redes sociais sobre a prática docente na pandemia, refletindo a partir de questões como: quais são as prescrições, proibições e regras ao professor? Que subjetividades são demandadas nos discursos analisados? Quais outros discursos se relacionam com o discurso sobre os professores e como funcionam? Que experiências ou saberes nascem diante do enfrentamento (ou não) desses discursos? Que resultados elas produzem nos professores e nos próprios sujeitos que deles falam? O presente estudo justifica-se pela necessidade de compreensão de como tal pandemia afeta processos educacionais, discursivos e tecnológicos e como isso nos afeta. Resultados: Constata-se a presença de enunciados que demonstram interesses empresariais, econômicos, tecnológicos, religiosos, morais. Um discurso neoliberal, dito conservador e de direita que julga e condena o professor como vagabundo, doutrinador, usuário de drogas e até pedófilo. Conclusão: Conclui-se que esses discursos defendem, dentro outros pontos, a prática em contraposição à teoria; uma prática que precisa ser síncrona e presencial, denunciada por uma noção de que o trabalho do professor não pode se dar de uma forma remota, assíncrona e/ou à distância ou que esse trabalho e esse ensino valem menos, tanto economicamente quanto pedagogicamente.
ELAS EM REDES: REVISTA DE ARTE E EDUCAÇÃO PARA OUVIR
Authors: Mello Fernanda Cavalcanti de , Vieira Alba , Rose Angeli , Ferdi Luciana , Klemz Monica
Published: February 2022

Introdução: O podcast Elas em Redes são um artefato curricular da área de comunicação que tem seus usos modificados, adaptados, quando utilizados para outros campos, como, por exemplo, o campo da educação e das artes. Elas em Redes é uma revista de divulgação científica onde se ouve arte e se produz vivencias artísticas e educativas, uma vez que ela própria é um produto de arte e educação. Objetivos: O podcast visa proliferar espaços de vozes femininas acerca das respectivas pesquisas para disseminar as possibilidades da arte e da educação no empoderamento da mulher e se constitui como laboratório de pesquisa acerca da potência dos sons nos cotidianos para a criação de currículos migrantes, em constante diálogo com as pesquisas individuais de cada participante-autoras do podcast, a saber: dança, literatura, educação, história, mídias criativas, biologia que também assinam esta apresentação, respectivamente. Material e métodos:cDestacamos audiogramas (áudio e vídeo) de danças, por Alba Vieira; poesia feminista, pro Angeli Rose e Ana Belle; narrativas sonoras em diversos temas em educação, por Maria Morais, Fernanda Mello e Vitória Virtus; análises fílmicas e comportamento político-social, por Luciana Ferdi; crônicas sobre formação/transformação das cidades, por Monica Klemz; revisão da literatura acerca da presença dos animais nas artes e na mitologia, por Shery D. Pinheiro; Envelhecimento e vida saudável, por Mariana Paradanta e difusão de pesquisas interdiciplinares e áreas afins, por participantes convidadas, no formato depoimentos ou entrevistas. O podcast é uma revista que reúne as contribuições em áudio das participantes e pautando os temas urgentes sociais na defesa de uma educação plural que respeita os direitos humanos. Resultados: Encontro de linhas de pesquisas que se tocam em palavras e sons, com alcance para um público diversificado na audição dos episódios. Conhecimentos e significações fruem em minibiografias de mulheres desbravadoras das artes e das ciências, educadoras, ativistas, numa rede que vai se ampliando e transbordando para redes sociais, redes de práticas educativas das mais variadas vivências artísticas. Conclusão: Vozes femininas criam possibilidades de conhecimentos plurais eco referenciadas em diálogo com tecnologias digitais e com o ser mulher contemporaneamente.
O VÍNCULO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 EM DIFERENTES SITUAÇÕES DO ENSINO REMOTO
Authors: Sousa Rafael Rossi de , Dutra Leonardo Eduardo
Published: February 2022

Introdução: Este artigo apresenta uma reflexão acerca da pandemia da Covid-19 e seus impactos na aprendizagem na perspectiva de professores alfabetizadores. Objetivo: O objetivo desta pesquisa é de abordar os reflexos da pandemia no processo de ensinoaprendizagem nos primeiros anos do ensino fundamental, levando em consideração as concepções docentes, frente as percepções das mudanças e nuances no vínculo afetivo e a dinâmica escolar, ocasionadas pelo período pandêmico. Material e métodos: Para tal, foi utilizada de pesquisa exploratória, com revisão bibliográfica e entrevista a docentes. Participaram da pesquisa quatro professoras, que atenderam aos critérios de inclusão propostos, sendo todas atuantes em redes públicas de ensino. Todas as participantes são do estado do Rio de Janeiro e possuíam no mínimo nove anos de exercício no magistério onde, no momento da pesquisa, atuavam em diferentes contextos do momento pandêmico (remoto síncrono, remoto assíncrono, híbrido e presencial). Resultados: Os resultados e a discussão serão apresentados em blocos a considerar o processo de análise do conteúdo, sendo: (a) a descrição dos participantes; (b) a experiência docente durante o contexto da pandemia; (c) percepções sobre vínculos e afetividade ao longo do processo de aprendizagem na pandemia. De acordo com a pesquisa, afetividade e emoções estão ligadas aos processos de ensino e aprendizagem, demonstrando possível correlação entre tais para o sucesso do processo de aprender. Conclusão: A pandemia de Covid-19, no entanto, impôs novas maneiras de relacionar-se de forma abrupta, realçando e acentuando disparidades educacionais. Conclui-se que, por mais que as salas de aula tenham sido substituídas pelas câmeras, microfones e recursos tecnológicos, as interações pessoais ainda são determinantes para a construção dos vínculos afetivos.
O USO DA TRILHA ECOLÓGICA PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURRÍCULO ESCOLAR
Authors: Cabeleira Marciele Dias Santos , Bianchi Vidica
Published: February 2022

Introdução: A presente escrita discorre sobre a prática pedagógica envolvendo trilha ecológica no desenvolvimento da Educação Ambiental no currículo escolar. Os problemas socioambientais existentes devem ser abordados e discutidos no contexto das instituições de ensino, principalmente com crianças e adolescentes, pois serão estes os futuros sujeitos e multiplicadores de futuras gerações do nosso planeta. Objetivo: Analisar quais as possíveis contribuições do uso de trilhas ecológicas para o ensino da Educação Ambiental (EA) com crianças do Ensino Fundamental – I (EF-I). Material e Métodos: O presente estudo desenvolveu-se no ano de 2019, com participação de 16 alunos do 2º ano do EF-I de uma Escola Pública do Município de Ijuí, RS. Os dados empíricos deram-se através de produções textuais e desenhos gráficos produzidas pelas crianças. A análise foi por meio da Análise Textual discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2016), que permitiu identificar as temáticas: i) Elementos da Natureza; ii) Os cuidados e as necessidades do ser humano em relação a natureza. A pesquisa obedeceu aos princípios éticos com aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Unijuí, sob o Nº de CAAE: 18793619.2.0000.5350. Resultados: Na temática os elementos da natureza, as crianças demonstram reconhecer os diversos elementos naturais, embora não consigam com clareza apontar a diferença entre esses os mesmos, além de apresentarem atitudes de pertencimento ao meio ambiente. Já na temática sobre os cuidados e as necessidades do ser humano em relação a natureza, predominou atitudes de proteção ao meio ambiente, como exemplo: não cortar as árvores, cuidar das sementes para termos novas plantas, destacando a importância de preservá-las, bem como, o cuidado com os animais citado fortemente por todos. Conclusão: A trilha ecológica é uma excelente ação pedagógica para desenvolver a EA em ambiente escolar. As crianças demonstraram compreensão que o planeta não é só habitado por seres humanos, mas sim por outros seres vivos e entre outros elementos naturais. Essa experiência é ideal para que as crianças expõem e assimilam conhecimentos sobre a natureza, sendo também, uma forma de proporcionar ocsensibilizar sobre atitudes de preservação.
TECNOLOGIA DE COMUNICAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E AUTONOMIA DE ESTUDANTES COM TEA
Authors: Freitas Ana Beatriz Machado de
Published: February 2022

Introdução: Apresenta-se uma atividade de conclusão de uma disciplina de graduação em Letras (Formação pedagógica) em que foi proposto criar um objeto virtual de aprendizagem para uma situação-problema identificada em contexto pedagógico relacionado à inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais. Foi abordado o contexto de um adolescente do 7º ano, estudante de uma escola pública paulistana. Ele apresenta transtorno do espectro autista (TEA), com limitações na linguagem e, por conseguinte, na expressão de vontades e manifestação da autonomia, aspecto identificado como situação-problema. Objetivo: Elaboração de um objeto virtual de aprendizagem que contribuísse com o desenvolvimento da expressão de linguagem e manifestação de autonomia na escola. Material e métodos: Foi utilizado o software Prancha Fácil, de tecnologia nacional e disponibilização gratuita, por meio do qual se configuram pranchas de comunicação alternativa, isto é, compostas predominantemente por figuras. Foram construídas duas pranchas, com quatro caracteres cada, intituladas “Eu quero”: uma voltada para opções de escolha de espaços da escola, e outra direcionada a opções de materiais escolares usados no cotidiano. A seleção de caracteres considerou os objetivos propostos, o contexto escolar observado e o nível de compreensão/conhecimento do estudante. Resultados: Por ter se tratado de um estudo de caso realizado a partir de uma realidade observada em um documentário, não houve uma aplicabilidade direta ao protagonista. Não obstante, dessa situação particular pôde se compreender amplamente que, diante de estudantes com TEA e limitações na expressão de linguagem verbal, é possível desenvolver recursos pedagógicos virtuais que valorizem a comunicação imagética (visual), por meio de um programa tecnologicamente simples para os usuários. Essa forma linguística tende a ser mais acessível a pessoas com TEA, haja vista que uma das características relativamente comuns no espectro é a preponderância do pensamento visual, em detrimento do pensamento verbal. Conclusão: Atendeu-se ao objetivo acadêmico proposto e verificou-se que a proposta pode ser estendida a outras situações–problema semelhantes, desde que com adaptações à escolha de vocabulário, contexto comunicativo e nível de compreensão/letramento de estudantes com TEA.
DIFERENÇAS MORFOMÉTRICAS DE FRUTOS DAS PALMEIRAS NATIVAS DO MARANHÃO: ATTALEA SPECIOSA MART. EX SPRENG (BABAÇU), EUTERPE OLERACEAE MART. (JUÇARA), ATTALEA MARIPA (AUBL) MART (ANAJÁ), MAURITIA FLEXUOSA L. (BURITI)
Authors: Marques Georgiana Eurides de Carvalho , Araujo Sttela Cristina Carvalho , Gama Micaele Frota , Marques Juliane Cutrim , Carvalho Edson Mauro Viana de
Published: February 2022

Introdução: No Maranhão a biodiversidade é influenciada pela presença de vários biomas e suas características edafoclimáticas, onde encontram-se as palmeiras nativas com sua importância na alimentação, na etnofarmacologia e na produção de óleos, principalmente. Objetivo: Diante disso, esta pesquisa realizou avaliações morfométricas dos frutos de palmeiras nativas do Maranhão a fim de verificar as diferenças físicas dos frutos. Material e Métodos: Foram pesquisados os frutos das palmeiras de babaçu, juçara, buriti e anajá para determinação de dados morfométricos de comprimento, diâmetro e massa por fruto, através de medições com auxílio de paquímetro digital e balança analítica. Foram coletados 60 frutos de buriti e 60 frutos de babaçu no munícipio de São Luís. No munícipio de Cedral foram coletados 80 frutos de babaçu e 86 frutos de buriti. Para o anajá foram coletados 300 frutos de anajá em São Luís e 300 frutos em Presidente Juscelino. Para a juçara foram coletados 03 cachos no município de São Luís. Resultados: Os resultados mostraram que os frutos de buriti de São Luís apresentaram comprimento de com 43,24mm e diâmetro de 38,08mm, sendo inferiores ao do município de Cedral, com 52,38mm de comprimento e 39,42mm diâmetro médio. Já a massa média encontrada foi de 28,35g/fruto de buriti. Para os frutos de babaçu observou-se que os frutos de Cedral apresentaram comprimento 89,56mm e diâmetro de 51,98mm médio, enquanto os de São Luís apresentaram 73,28 mm de comprimento e com 51,98mm diâmetro médio, com diferenças em comprimento e pouca variação em diâmetro. Já a massa média babaçu de São Luís foi menor 95,4g/fruto que em Cedral de com 105,1g/fruto para os de São Luís. Para os frutos de juçara obteve-se apenas a média dos frutos por cacho, com média 1.521frutos. Os frutos de anajá coletados em Presidente Juscelino mostraram valores médios de 22,04 g/fruto, 48,91mm de comprimento e 41,87mm de diâmetro. Os frutos de anajá de São Luís mostraram valores médios de 25,05 g/fruto, 53,7mm de comprimento e 31,2mm de diâmetro, mostrando apenas diferença no diâmetro dos frutos. Conclusão: Concluiu-se que existe variações morfométricas nos frutos das palmeiras estudadas que podem se relacionar com as diferenças edafoclimáticas de cada região e pelas condições das plantas.