bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Common Fixed Point Theorems For Weakly Compatible Mappings In Symmetric Spaces
Authors: GOYAL A.K.
Published: May 2024

In this paper some common fixed point theorem has been established by using weakly compatible mappings and E.A property which improves and extends similar known results in the literature.Key words: Symmetric spaces, common fixed points, weakly compatible mappings.2010 AMS SUBJECT CLASSIFICATION CODE : 54H25, 47H10
Le rôle des alternances codiques dans un contexte bi¬lingue : vers la construction d’un répertoire pluri¬lingue
Authors: Idir KHERFI
Published: May 2024

Le rôle de la langue maternelle en cours de langue seconde constitue de fait un objet d’étude plus important qu’auparavant. D’autres recherches ont été menées pour « cerner les échanges verbaux entre deux ou plusieurs personnes amenées à rédiger ensemble un même texte (Miled, 1998 : 98) ». En étudiant la rédaction conversationnelle d’un texte argumentatif par deux étudiantes du premier cycle universitaire, nous focalisons notre analyse, par le biais d’une approche descriptive, sur l’effet des alternances codiques sur les interactions verbales et donc sur le déroulement de la tâche d’écriture.
Abstract
The role of native language in the second language courses represent in fact a more important object of study than before, other research were undertaken to ‘’ identify verbal exchanges between two or many persons brought to write together the same text ( Miled, 1998:98)’’. By studying conversational writing of an argumentative text by two undergraduate students, we focus our analyses through a descriptive approach, on the effect of codic alternations on verbal interactions and therefore on the progress of the writing tasks.
L’onomastique au service de la narration dans Les anges meurent de nos blessures de Yasmina Khadra
Authors: Fatima Zohra BOUCHAKOUR
Published: May 2024

Le nom propre au-delà de sa fonction première –l’acte dénominatif- renseigne sur celui qui le porte. Dans notre humble travail, nous tenterons de dévoiler la relation qu’entretiennent nos personnages avec les noms qui leur ont été attribués. L’onomastique sera donc notre domaine de recherche. Yasmina KHADRA semble avoir usé de cette stratégie pour narrer. Nous focaliserons notre attention sur les noms les plus marquants du récit.
Abstract
The proper name beyond its chief function - the denominative act - informs about the person that bears it. In this humble work, we will try to shed light on the relation that joins the characters to the names they were given. Onomastics will be then the field of our research. Yasmina Khadra seems to have used this method to narrate. We will focus on the most prominent names of the story.
Situation et conflit linguistique en Algérie
Authors: Yamina MAZAR
Published: May 2024

Le modèle qui inspire notre réflexion s’est construit dans une situation de plurilinguisme où la coexistence de plusieurs langues au sein de la même communauté, est ressentie par certains sociolinguistes comme une concurrence déloyale. Il n’a pas comme c’est le cas en Suisse ou au Canada de contact plutôt harmonieux mais, en termes de conflit, de distribution inégalitaire et inévitablement de dominance : une langue écrite supérieure dominante. Une dominance qui ne peut avoir comme issue la substitution de la/les langue(s) en position de faiblesse par la langue en position de force.
Abstract
The model that inspires our thinking was built in a situation of plurilingualism where the coexistence of several languages within the same community, is felt by some sociolinguists as unfair competition. There is not as harmonious contact in Switzerland or Canada, but in terms of conflict, unequal distribution and inevitably dominance: a dominant superior written language. A dominance which can not result from the substitution of the language (s) in a weak position by the language in a strong position.
Réalité Augmentée et développement des compétences langagières à l’oral : enjeux et perspectives
Authors: Pénélope Krystalli , Panagiotis Arvanitis , Panagiotis Panagiotidis
Published: May 2024

La présente contribution explore les possibilités d'utilisation de la Réalité Augmentée dans l’enseignement/apprentissage des langues et, plus précisément, du français langue étrangère (FLE). La Réalité Augmentée est une technologie qui, grâce à la pénétration croissante des technologies/appareils mobiles, peut désormais être utilisée pour l'enseignement des langues étrangères. Les auteurs de cette publication se proposent de contribuer au débat concernant l’exploitation des applications de Réalité Augmentée comme outils pédagogiques en classe de langue. Le texte présente le champ de recherche et les caractéristiques de cette technologie ainsi que les facteurs qui influencent son intégration aux cours de langues. Enfin, cet article vise à décrire une expérience menée auprès des étudiants hellénophones du Département de Langue et de Littérature françaises de l’Université Aristote afin de démontrer comment la Réalité Augmentée peut être utilisée pour développer la compétence de production orale.
Abstract
This contribution explores the possibilities of using Augmented Reality in the teachingand learning of foreign languages and, more specifically, of French as a foreign language.Augmented Reality, is a technology which, thanks to the increasing penetration oftechnologies and mobile devices, can now be used for teaching.The authors of this publication intend to contribute to the debate concerning the use ofAugmented Reality applications as teaching tools in language classroom. The paperpresents the current field research and the characteristics of this technology as well as thefactors that influence its integration into language courses.Finally, this paper aims to describe a project carried out with Greek-speaking students ofthe Department of French Language and Literature at Aristotle University in order todemonstrate how Augmented Reality can be used to develop speaking skills.
Polyphonie et discours rapporté dans les titres de la presse algérienne
Authors: Amina MAHI
Published: May 2024

Nous avons essayé dans nos travaux antérieurs  sur le titre de presse de mettre en évidence un certain nombre de procédés langagiers spécifiques aux titres de presse, autant du point de vue syntaxique qu’énonciative  et rhétorique. Notre but ici est de mettre certains  titres du journal Le Soir d’Algérie  en confrontation avec la théorie de la polyphonie. Nous allons tenter ici donc de  faire une   analyse polyphonique de l’énoncé-titre.
Abstract
We have tried in our previous work on the press title to highlight a certain number of linguistic procedures specific to press titles, as much from the syntaxiquc point of view as enumeciative and rhetorical. Our goal here is to put certain headlines of the newspaper Le Soir d’Algérie in confrontation with the theory of polyphony. What follows will therefore be an attempt at a polyphonic analysis of the title statement.
L'activité traduisante face à l'inimitabilité de la rhétorique coranique
Authors: NAJI Hayat , MELLOUKI Ismail
Published: May 2024

La traduction du sacré fait souvent face aux limites des stratégies de la traduction. En effet, cette tâche est rendue ardue par les connotations et les symboliques dont est investi le texte religieux. Un cas d’espèce est constaté lors de la traduction du Coran et les essais de son interprétation, notamment au niveau de l’inimitabilité du style et de la rhétorique coranique. L’inimitabilité du Coran se décline à trois niveaux, en l’occurrence linguistique, thématique et stylistique. Ainsi, la difficulté de la traduction coranique réside dans le fait que même si celle-ci marque des points de fidélités, elle ne peut être l’équivalent parfait de la parole divine transcendantale mais en même temps matérialisée dans une langue humaine. Aussi, cet article se veut une réflexion sur le défi de la traduction face à l’inimitabilité plurielle du Coran et sur la nécessité de faire le deuil de l’équivalence parfaite pour que s’opère la négociation en activité traduisante.
Abstract
The translation of the sacred often faces the limitations of translation strategies. Indeed, this task is made difficult by the connotations and symbolism invested in the religious text. A case in point is found in the translation of the Qur'an and attempts at its interpretation, particularly in the inimitability of Quranic style and rhetoric. The inimitability of the Qur'an can be seen at three levels, namely linguistic, thematic and stylistic. Thus, the difficulty of Quranic translation lies in the fact that even if it scores points of fidelity, it cannot be the perfect equivalent of the transcendental divine word but at the same time materialized in a human language. Therefore, this article is a reflection on the challenge of translation in the face of the plural inimitability of the Qur'an and on the need to mourn the perfect equivalence in order to negotiate in translating activity.
Le rôle des toponymes dans la compréhension d’un texte littéraire
Authors: MASMOUDI Fatna , LEGROS Denis
Published: May 2024

Quel est l’effet de la présence de toponymes dans un texte littéraire sur la compréhension du texte en FLE ? Les travaux sur la toponymie algérienne ont montré que ces désignateurs de lieux sont généralement conçus soit comme des systèmes de mise en mots de représentations de l’espace, soit comme de simples désignateurs de lieu.Cette recherche vise à analyser l’effet de ces deux types de toponymes dans un texte littéraire sur la signification du texte. Un extrait de roman comportant quinze toponymes à contenu sémantique est proposé à la lecture d’un groupe d’étudiantsG1, alors que le même texte comportant quinze toponymes sans contenu sémantique est proposé à un groupe G2. Une tâche de rappel et une tâche de production de texte sont ensuite proposées. Les résultats montrent que le groupe G1 rappelle et produit de meilleurs textes que le groupe G2, ce qui confirme l’effet du contenu sémantique de ces toponymes sur la compréhension du texte.
AbstractWhat is the effect of the presence of toponyms in a literary text on the comprehension of the text in FLE? Work on Algerian toponymy has shown that these place designators are generally conceived either as systems of putting into words representations of space, or as simple place designators. This research aims to analyze the effect of these two types of toponyms in a literary text about the meaning of the text. An extract from a novel comprising fifteen toponyms with semantic content is offered to a group of G1 students for reading, while the same text comprising fifteen toponyms without semantic content is offered to a G2 group. A reminder task and a text production task are then proposed. The results show that the G1 group recalls and produces better texts than the G2 group, whichconfirms the effect of the semantic content of these toponyms on the comprehension of the text.
Micro-scoping the Making of Great Teachers: Pre-service EFL Teachers’ Views
Authors: FERSAOUI Imane
Published: May 2024

L‘étude présente explore l'enseignement qualifié. On vise à recueillir l'opinion des enseignants en formation initiale. Qu'est-ce qu'un grand professeur pour eux? C'est la question qui sous-tend cette recherche. 30 étudiant-enseignants du département d‘Anglais à l'Ecole Normale Supérieure de Bouzareah sont invités à y répondre. Leurs réponses sont examinées par une méthode d'analyse de contenu. Tous les traits qu'ils énoncent sont extraits. De plus, les pourcentages de récurrence des traits sont tirés. L'étude révèle queles traits les plus fréquemment mentionnés sont: le soutien et l'encouragement aux apprenants (63,33 %), la compréhension et la tolérance (56,66 %), puis le fait de rendre l'apprentissage agréable et amusant (46,66 %). L'étude implique que les enseignants peuvent se concentrer sur ces trois qualités afin d'améliorer la qualité de leur enseignement sans négliger les autres.
AbstractThe present study explores qualified teaching. It aims at collecting pre-service EFL teachers‘ views about great and qualified teaching. What is a great teacher? This is the main question leading the research in hand. 30 EFL student-teachers at the Teacher Training School of Bouzareah, Algiers, Algeria, were asked to answer the aforementioned question. Their answers were examined through the content analysis method. The traits that the sample stated were all extracted and analysed. Afterwards, the collected characteristics were tabulated, and the percentages of the recurrence of the traits were drawn. The study concludes that the most frequently mentioned traits are support and encouragement for learners (63.33%), understanding and tolerance (56.66%), then making learning enjoyable and fun (46.66%). This can imply that teachers may focus on these top three qualities in order to improve the quality of their teaching. This may also infer that a great teacher‘s profile is made up of a collection of both ability and personality features. It is also essential to state that this is a case study, and that the findings can be quite ungeneralisable.
La littérature maghrébine de l’émigration et la question identitaire : le cas de Zeida de nulle part de Leila Houari
Authors: AZAGGAGH El-houssaine
Published: May 2024

L’article s’interroge sur la littérature maghrébine de l’émigration en mettant en lumière le croisement des identités et des cultures à travers Zeida de nulle part (1985) de Leila Houari. Après avoir passé en revue deux concepts majeurs conçus comme deux thèmes quasiment présents dans le roman, à savoir la culture et l’identité, nous nous efforçons de mettre l’accent sur la dimension autobiographique dans le récit houarien. Enfin, il est question de souligner que toute tentative de la quête identitaire est vouée à l’échec. Chose qui mène, au bout du compte, à croire en l’importance de la diversité et, partant, à jouir d’une identité plurielle qui ne saurait se réaliser qu’à travers l’acte d’écrire.
AbstractThe article examines the Maghreb literature of emigration by highlighting the intersection of identities and cultures through Zeida de nowhere (1985) by Leila Houari. After reviewing two major concepts conceived as two themes almost present in the novel, namely culture and identity, we endeavor to emphasize the autobiographical dimension in the Houarian narrative. Finally, it is a question of emphasizing that any attempt at the quest for identity is doomed to failure. Something that ultimately leads to believing in the importance of diversity and hence to enjoying a plural identity that can only be realized through the act of writing.
Mini-guide pour l'écriture de recherche
Authors: BENDAHMANE Yasmine
Published: May 2024

Ce mini-guide fait partie de notre passé. Il fait maintenant partie de votre futur. Il jette les bases de l’écriture de recherche qui sera la vôtre demain. Chaque section contient des exemples sur les pièges scripturaux et des remèdes (solutions) qui vous permettront de les éviter et ainsi d'intégrez le lecteur dans votre processus de rédaction. Prenez note des problèmes un par un et des structures phraséologiques à employer, et réécrivez votre mémoire jusqu’à ce que ces problèmes disparaissent et que vous soyez assurés de la lisibilité (readibility) de votre texte.
Abstract
This mini-guide is part of our past. It is now part of your future. It lays the foundations for the research writing that will be yours tomorrow. Each section contains examples of scriptural pitfalls and remedies (solutions) that will allow you to avoid them and thus integrate the reader into your writing process. Take note of the problems one by one and the phrase structures to be used, and rewrite your brief until these problems disappear and you are sure of the readability of your text.
Analyse des données quantitatives : cas de l’enquête par questionnaire
Authors: BENNACEUR Ilyas
Published: May 2024

Cette contribution porte sur l’analyse des données quantitatives générées notamment par un des moyens d’investigation les plus sollicités par les chercheurs dans le domaine des sciences humaines et sociales, à savoir le questionnaire d’enquête. L’étude vise, d’une part, à mettre en exergue les notions les plus rudimentaires relevant de la science statistique, les principaux analyses et tests statistiques traitant d’une seule variable (analyse univariée), ainsi que ceux relatifs à l’analyse bivariée, croisant deux variables pour en étudier l’interdépendance (effet d’une variable sur une autre), et d’autre part, à faire prendre conscience aux étudiants et aux (jeunes) chercheurs dans le domaine des lettres et des langues étrangères (LLE) en l’occurrence, quant aux instruments statistiques applicables aux données quantitatives, d’où la nécessité de se doter de la compétence de produire des chiffres et de savoir les interpréter afin d’être en mesure de mener à bon port un travail de recherche.
Abstract
This contribution focuses on the analysis of quantitative data generated by one of the means of investigation most requested by researchers in the field of human and social sciences, namely the survey questionnaire. The study aims, on the one hand, to highlight the most rudimentary concepts of statistical science, the main statistical analyzes and tests dealing with a single variable (univariate analysis), as well as those relating to the analysis bivariate, crossing two variables to study their interdependence (effect of one variable on another), and on the other hand, to raise awareness among students and (young) researchers in the field of letters and foreign languages (LFL) in this case, to statistical instruments applicable to quantitative data, hence the need to acquire the skills to produce numbers and know how to interpret them in order to be able to carry out research work successfully.
La Médée de Corneille, une tragédie de Jason ?
Authors: VANDERSMISSEN Marc
Published: May 2024

Dans la Médée de Pierre Corneille, la figure de Médée, mère infanticide, a déjà fait l’objet de nombreux commentaires qui permettent de mieux comprendre la première tragédie de cet auteur. Toutefois, le personnage de Jason, encore souvent sous-estimé, me paraît également essentiel pour saisir la signification de cette pièce. C’est pourquoi cet article vise à aborder, sous l’angle de l’Argonaute, l’oeuvre qui porte le nom de son épouse, Médée, en se posant, entre autres, les questions suivantes: Qui est le héros tragique de cette pièce? Quel est le rôle de Jason dans la progression dramatique? Comment Corneille se réapproprie-t-il ce sujet déjà traité par Euripide et Sénèque? Cette tragédie n’interroge-t-elle pas d’abord l’humanité de Jason avant la monstruosité de Médée ? Voici autant de pistes auxquelles nous allons tenter de répondre par une relecture de la pièce doublée d’outils de recherche logométrique.
AbstractIn Pierre Corneille’s Medea, the figure of Medea, the infanticidal mother, has already been the subject of numerous comments that help us to better understand this author’s first tragedy. However, the character of Jason, still often underestimated, also seems to me essential to grasp the meaning of this play. This is why this article aims to approach, from the perspective of the Argonaut, the work that bears his wife's name, Medea, by asking the following questions, among others: Who is the tragic hero of this play? What is Jason’s role in the dramatic progression? How does Cornelius reappropriate this subject, already dealt with by Euripides and Seneca? Doesn’t this tragedy first question Jason’s humanity before Medea’s monstrosity? Here are some of the questions we will try to answer by rereading the play and using logometric research tools.
Images et émotions dans la rhétorique de Baaba Maal
Authors: MOCKHTAR NDAO Sidy
Published: May 2024

Cette contribution traite des questions d’images et d’émotions dans la rhétorique de Baaba Maal. Il met fondamentalement l’accent sur comment le parolier parvient-il à se servir des stratégies argumentatives, telles que l’ethos et le pathos pour rendre ses paroles persuasives ? Quels types d’ethos se crée-t-il ? Comment parvient-il à émouvoir son auditoire ? Comment, à travers une mise en scène calculée, l’éveilleur se positionne comme étant l’ambassadeur de la langue et de la culture pulaar ?
AbstractThis paper deals with issues of images and emotions in Baaba Maal's rhetoric. The focus is basically on how the lyricist manages to use argumentatives strategies, such as ethos and pathos, to make his lyrics persuasive? What kinds of ethos does he create for himself? How does he manage to move his audience? How does he position himself as an ambassador of the Pulaar language and culture through a calculated staging?
Didáctica de las lenguas en Issubu; Rebeldía; Mam’enying ; Cuando el cielo y la tierra se confabulan ; Nativas de Inongo-vi-Makome y
Authors: HERMANN Labou , NGUENDJO Issacar
Published: May 2024

La presencia de varias lenguas en las obras de Inongo-vi-Makome y François Cheng está al servicio de la narración. En un contexto de encuentros y solapamientos culturales, los autores recurren cada vez más a varias lenguas en sus novelas. Hemos realizado una búsqueda de algunas novelas de Inongo-vi-Makome y François Cheng. ¿Qué papel desempeñan las lenguas? ¿Cuáles son sus aportaciones específicas en el texto? El objetivo aquí es demostrar que más allá de una simple interferencia, existe en ambos autores, un objetivo quizás inconfesado, el de didáctica implícita de las diferentes lenguas a través de diferentes mecanismos. Mediante el método contrastivo y el enfoque epistemocrítico, destacamos el conocimiento lingüístico-cultural que se difunde a través de las novelas de estos dos autores. Es un proceso que enriquece las novelas y les confiere una nueva dinámica.
Abstract
The presence of several languages in the works of Inongo-vi-Makome and François Cheng serves the narrative. In a context of cultural encounters and overlaps, authors are increasingly using several languages in their novels. We have studied a number of novels by Inongo-vi-Makome and François Cheng: What role do languages play? What specific contributions do they make to the text? The aim here is to show that over and above a simple interference, both authors have perhaps unacknowledged aim of implicitly teaching different languages through different mechanisms. Using the contrastive methodand an epistemocritical approach, we highlight the linguistic-cultural knowledge that is disseminated in the novel of these two authors. The process enriches the novels and gives them a new dynamic.
Modélisation des ressources phraséologiques : le cas d’une langue à tradition orale
Authors: RABIH Driss
Published: May 2024

Cette étude part du constat selon lequel la préparation des ressources phraséologiques, destinées à être employées dans les domaines appliqués, passe par la modélisation (classification et catégorisation) des unités phraséologiques1 (désormais UP). L’étude de cette nature, c’est-à-dire reposant sur la typologie formelle des UP, vise à établir les critères formels « en fonction du nombre d’éléments de blocage dans leur fonctionnement syntaxique » (Mejri, 2003 : 28). Par conséquent, on décrira les UP au niveau formel (notamment, d’un point de vue morphosyntaxique). Pour ce faire, on aggloméra les unités en catégories plus au moins homogènes. Les séquences de chaque catégorie sont construites autour d’un modèle locutionnel (moule linguistique). On montrera à l’aide des exemples que la catégorisation des UP selon les modèles locutionnels constitue un atout pour la modélisation des ressources phraséologiques d’une langue à tradition orale.
AbstractThis study postulates that the preparation of phraseological resources – which can be used in the applied field of phraseology- must come through the modelling (classification, categorization) of the phraseological units. A study of this nature, i.e., based on the formal typology of phraseological units, aims at establishing the formal criteria "according to the number of blocking elements in their syntactic functioning" (Mejri, 2003: 28). Therefore, we will describe phraseological units at the formal level (in particular, from a morphosyntactic point of view). To achieve this purpose, the units areagglomerated into homogeneous categories. The sequences (of each category) are built around a model (linguistic mould). It will be shown through the examples that the categorization of phraseological units according to models constitutes an asset for the modelling of phraseological resources of a language with an oral tradition.
L’impact du stage pratique d’enseignement sur la motivation à devenir enseignant de FLE : perceptions des étudiants
Authors: Pénélope KRYSTALLI , Konstantina TOULOUPI
Published: May 2024

Le stage pratique d’enseignement offre aux étudiants la possibilité de se familiariser avec les aspects pratiques d’enseignement dans une classe de langue, il constitue souvent leur toute première expérience professionnelle et pour cette raison est largement intégré dans les programmes de formation des enseignants. Cette étude vise d’une part à examiner les perceptions des étudiants en formation initiale sur le stage pratique et son rôle moteur quant au choix de carrière, d’autre part à identifier les facteurs qui influencent positivement ou négativement leur motivation à choisir une carrière professionnelle d’enseignant de FLE. Pour ce faire nous avons mené une recherche qualitative auprès de 23 étudiants hellénophones du Département de Langue et de Littérature françaises de l’Université Aristote de Thessalonique qui avaient terminé leur stage pratique. Les résultats ont démontré que les étudiants ont une perception globalement positive du rôle du stage et que leurs motivations en ce qui concerne le choix d’une carrière professionnelle de FLE sont de trois types : altruistes, intrinsèques et extrinsèques.
Abstract The practicum offers students the opportunity to become familiar with the practical aspects of teaching in a language class, it is often their first professional experience andfor this reason is largely integrated into teacher training programmes. The purpose of this study is, on one hand, to examine students' perceptions of the practicum and itsmotivating force in career choice, and, on the other, to identify factors that positively or negatively influence their motivation to choose a career as teacher of French. To this end we have conducted qualitative research with 23 Greek-speaking students from theDepartment of French Language and Literature of the Aristotle University of Thessaloniki who had completed their practicum. The results showed that students have a generally positive perception of the role of the practicum and that their motivations for choosing a professional career as teacher of French are of three types: altruistic, intrinsic and extrinsic.
Constructions mémorielles et crises identitaires en postcolonie : le problème anglophone au Cameroun
Authors: Laurain ASSIPOLO
Published: May 2024

Les revendications des partisans de l’anglophonie identitaire au Cameroun sont traversées par des imaginaires opposés à ceux qui ont structuré les constructions mémorielles de l’élite postcoloniale. Mue par la hantise de l’unité, cette élite a liquidé, en 1972, le régime fédéral issu de la réunification (1961). La révision constitutionnelle de 1984 renforce l’idée de l’unité en supprimant, au nom du pays, l’épithète rappelant le souvenir de l’union entre des territoires autrefois administrés par la France et la Grande-Bretagne. Après l’ouverture démocratique des années 1990, l’ordre politique dominant ne cède pas aux pressions visant le retour à l’ordre constitutionnel de 1961. Les leadeurs anglophones, qui contestaient déjà ce qu’ils ont considéré comme une tentative d’assimilation, vont élaborer et promouvoir des mémoires concurrentes. La persistance du conflit armé animé par les séparatistes depuis les revendications corporatistes de 2016 fait finalement de l’unité et de l’indivisibilité du Cameroun des utopies à parfaire.
Abstract
The demands of the supporters of the Anglophone identity in Cameroon are crossed by imaginaries opposed to those who have structured the memory constructions of the postcolonial elite. Driven by the fear of unity, this elite liquidated, in 1972, the federal regime resulting from reunification (1961). The constitutional revision of 1984 reinforced the idea of ​​unity by removing, in the name of the country, the epithet recalling the memory of the union between territories formerly administered by France and Great Britain. After the democratic opening of the 1990s, the dominant political order did not give in to pressures aimed at returning to the constitutional order of 1961. The English-speaking leaders, who were already contesting what they considered as an attempt at assimilation, will develop and promote competing memories. The persistence of the armed conflict led by the separatists since the corporatist demands of 2016 ultimately makes the unity and indivisibility of Cameroon utopias to be perfected.
L’écriture comme religion?
Authors: Daniel Patrick DIEHOU
Published: May 2024

L'étude entend démontrer le caractère sacerdotal du travail de l'écriture en le comparant à la pratique religieuse. L’objectif recherché est de voir le travail d’écriture comme vocation pour un monde plus intellectuel, en espérant notoriété et postérité et non un salaire mensuel, tel que le service de Dieu se fait par vocation pour une société plus morale, en espérant le salut de l’âme, sans aucune attente rémunératrice. L'activité littéraire, religieuse est différente des autres fonctions rémunératrices, et par conséquent ne doit pas être guidée par le souci d'argent ou doit être dissociée des termes « affaire », « projet », « salaire » qui peuvent décrire la posture comme typique du fonctionnaire. Il faut plutôt s’attendre aux aides et protection sociales. Tel que le religieux cupide corrompt son âme, l’écrivain partagé entre le double métier peut perdre la concentration, la régularité et l’efficacité de son art.AbstractThe study intends to demonstrate the sacerdotal character of the work of writing by comparing it to religious practice. The objective sought is to see the work of the writer as a vocation for a more intellectual world, hoping for notoriety and posterity, and not a monthly salary, such as the service of God is done by vocation for a more moral society, in hoping for the salvation of the soul, wthout any remunerative expectation. Lireraty, religious activity is different from other remunerative functions, and threfore should not be guided by the concern for money or should be dissociated from the terms ʺbusinessʺ, ʺprojectʺ, ʺsalaryʺ, which can describe the posture as typical of the civil servant. We should rather expect social aid and protection. Just as the greedy religious corrupts his soul, the writer torn between the double trade can lose the concentration, the regularity and the effectiveness of his art.
Flaubert : écrire, c’est se souvenir
Authors: Soussou MOULAY YOUSSEF
Published: May 2024

Écrire, c’est se souvenir. Ce sont les souvenirs, les souvenirs d’enfance, de voyages qui donnent naissance à l’écriture. C’est de ses souvenirs d’enfance ou de voyage que Gustave Flaubert a créé son personnel romanesque particulièrement féminin. Son premier écrit de jeunesse, Mémoires d’un fou, se nourrit de son souvenir de Maria, une jeune fille qu’il a aimée. Les spécialistes de l’écrivain rapprochent ce récit autobiographique à ses deux romans majeurs de sa période de maturité : Madame Bovary et L’Education sentimentale.Abstract To write is to remember. It is memories, memories of childhood, of travels that give birth to writing. It is from his childhood or travel memories that Gustave Flaubert created his particularly feminine romantic staff. His first youthful writing, Memoirs of a Madman, is nourished by his memory of Maria, a young girl he loved. The writer's specialists compare this autobiographical account to his two major novels of his period of maturity: Madame Bovary and L'Education sentimentale.
« C’est de ça qu’il s’agit » ! Sens, [dé]mémoire et circularité d’un technodiscours souple
Authors: Franck Rostov TSAMO DONGMO
Published: May 2024

À la ferveur de la globalisation, les pratiques en analyse du discours se sont renouvelées en exportant les données langagières vers l’univers numérique où elles acquièrent davantage divers enjeux de signification. L’expression « c’est de ça qu’il s’agit » vulgarisée en marge d’une rencontre sportive, pose de nos jours un enjeu majeur des potentialités sémantiques du discours numérique. Il se pose dès lors le problème de sa généalogie et de sa circularité sur les plateformes numériques par les pratiques discursives camerounaises. En s’appuyant sur le technocorpus Facebook, il importe de se demander comment l’expression nait, circule et acquière une souplesse sémantique selon les attitudes numériques des sujets en activité. Grace aux outils de la mémoire discursive et l’analyse du discours numérique, il ressort que l’expression est sans cesse soumise à une préconstruction sémantique et une référenciation paradigmatique dans ses divers emplois à des fins de conviction et de démémoire discursive.AbstractThanks to globalisation, discourse analysis practices have been renewed by exporting language data to the digital universe where they acquire more diverse issues of meaning. The expression "c’est de ça qu’il s’agit", popularised from a sporting event, nowadays poses a major challenge for the semantic potential of digital discourse. The problem of its genealogy and its circularity on digital platforms through Cameroonian discursive practices is therefore raised. Based on the Facebook technocorpus, it is important to ask how that expression is born, circulates and acquires a semantic flexibility according to the digital attitudes of the subjects in activity. Thanks to the tools of discursive memory and digital discourse analysis, it emerges that the expression is constantly subjected to semantic preconstruction and paradigmatic referencing in its various uses for the purposes of discursive conviction and desmemory.
Mise en pratique du portfolio de l’enseignant en tant que technique de l’évaluation authentique : Un outil alternatif pour évaluer les compétences
Authors: Athéna VARSAMIDOU
Published: May 2024

L'évaluation authentique est un processus d'évaluation de compétences, de connaissances ou de performances qui vise à évaluer de manière réaliste et pertinente les aptitudes d'un acteur pédagogique dans des contextes réels ou authentiques. Contrairement aux évaluations traditionnelles qui se concentrent souvent sur des exercices plutôt structuraux ou des tâches artificielles, l'évaluation authentique met l'accent sur la démonstration de compétences dans des situations du monde réel. Le portfolio, en tant qu'outil d'évaluation authentique, est une collection organisée et réfléchie de travaux, de projets, de réalisations ou de preuves de compétences d'un individu, conçue pour mettre en avant ses progrès, son apprentissage et son développement dans un domaine spécifique. Il va au-delà de l'évaluation traditionnelle par des tests ou des examens, en mettant l'accent sur la présentation d'un ensemble diversifié de travaux qui reflètent la performance de l'individu dans des contextes réels ou pertinents. Dans le cadre du présent article, nous nous focalisons sur le portfolio de l’enseignant[1] et après avoir défini le portfolio en tant qu’outil important du processus d’évaluation, nous proposerons un exemple d’élaboration du portfolio personnel qui sera utile lors d’une éventuelle évaluation de ses compétences professionnelles.
[1] Dans le présent document, l'utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et pour ne pas alourdir le texte et n'a aucune intention discriminatoire.
Abstract
Authentic assessment is a process of evaluating skills, knowledge or performance that aims to assess an individual's skills and abilities in real or authentic contexts in a realistic and relevant way. Unlike traditional assessments, which often focus on more structural exercises or artificial tasks, authentic assessment emphasizes the demonstration of skills in real-world situations. The portfolio, as an authentic assessment tool, is an organized and reflective collection of an individual's work, projects, achievements, or evidence of skills, designed to demonstrate growth, learning and development in a specific area. It goes beyond traditional assessment by tests or examinations, focusing on the presentation of a diverse body of work that reflects the individual's performance in real or relevant contexts. In this article, we focus on the teacher's portfolio, and after defining the portfolio as an important tool in the teacher's assessment process, we will set out an example of how to develop a personal portfolio that will be useful when the teacher's skills are assessed.
Identidad territorial en la regional española: un estudio de la portada de El diario vasco y El periódico Catalunya (2019-2020)
Authors: POUAKONE Aliyou , NGUENDJO Issacar
Published: May 2024

La identidad es un proceso de construcción de significado a partir de un conjunto coherente de atributos culturales, que tiene prioridad sobre todas las demás fuentes (Castells, 2003). A partir del corpus compuesto por El diario vasco y El periódico Catalunya entre 2019 y 2020, este articulo muestra como la prensa autonómica regional española construye la identidad de su territorio. Convocado al enfoque estructural, el análisis arroja los siguientes resultados: en primer lugar, la identidad territorial en la prensa regional se construye a partir de elementos culturales, políticos y económicos y también a través de los argumentos de la subjetividad. En segundo lugar, la prensa autonómica regional en su política comunicativa sobre el territorio, mantiene relaciones muy importantes con éste en la medida que participa en su promoción.
Abstract
Identity is a process of construction of meaning from a coherent set of cultural attributes, which takes precedence over all other sources (Castells, 2003). Based on the corpus composed by El diario vasco and El periodico Catalunya between 2019 and 2020, this article shows how the Spanish regional press builds the identity of its territory. Summoned to the structural approach, the analysis yields the following results: firstly, the territorial identity in the regional press is built from cultural, political and economic elements and also trough the subjectivity arguments. Next, the regional press in its communication policy on the territory, maintains very important relations with it to the extent that it participates in this promotion.
Similitudes funcionales entre acento y tonos en lenguas acentuales y tonales como español y taguana
Authors: COULIBALY Mamadou Gninnatcha Eugène
Published: May 2024

L’accent et les tons sont des éléments prosodiques essentiels dans les langues à accent et à tons qui ont évolué depuis Strauss (1963), Le Gac (2003) à Di Cristo (2013). Ces éléments sont à l’origine de manifestations morphématiques qu’on ne peut ignorer quand on parle ou quand on écrit dans une langue donnée. Cette importance prosodique se manifeste aussi bien dans la langue espagnole comme dans la langue tagouana ; langues reconnues comme accentuelle et tonale respectivement. Dans cet article, il va s’agir d’abord de décrire et d’expliquer les fonctions de l’accent dans la langue espagnole et de décrire les fonctions des tons dans la langue tagouana. Puis mettre en contraste lesdits éléments en se basant sur les similitudes fonctionnelles des éléments prosodiques susmentionnés.
Abstract
Accent and tones are essential prosodic elements in accentual and tonal languages ​​that have evolved from Strauss (1963), Le Gac (2000) to Di Cristo (2013). These elements fulfill morphematic manifestations in languages ​​that cannot be omitted when talking or writing in a language. This prosodic importance is also manifested both in the Spanish language and in the Taguana language, which are recognized as accentual and tonal, respectively. In this article, we will describe and explain the functions of the accent in the Spanish language and describe the tonal functions in the Tagouana language, then contrast those elements, emphasizing the functional similarities between both prosodic elements mentioned above.
Penerapan Model Pembelajaran Group Investigasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis
Authors: Hasibuan Shubuhan Syukri , Hasibuan Elis Rahmadani , Hasibuan Sundut Azhari
Published: May 2024

The purpose of this research is to improve the ability of mathematical representation of Grade X OTKP 2023/2024 Academic Year during mathematics  with  implementation of investigation in increase ability representation mathematical . The type of research is classroom researh of two cycles based on teaching syllabus of the mathematics teacher in class x otkp . Each cycle is carried ot based on the competency standards to be achieved in learning. The cycle in this class action research through four stages, namely: planning of action; implementation of action; observation and evaluation; reflection. Based on the result of research conducted on the Grade x otkp 2023/2024 Academic Year on the competency standards: solving system of linear equation of one variable learning model in the  group investigation improve the ability of mathematical representation, which are : respones and learning outcomes shown in cycle II are primly good and the students mathematical representation test capability in each cycle has improve signivicantly, until 80% on the last cycle. Moreover, the results showed that there are only 3 students from of  20 students who obtain score 70 which is the minimum completeness criteria set by the school .  Therefore, learning by applying  learning model  group investigation can improve the ability of mathematical representation.
The Correlation of the Parts of Speech Mastery and Students’ Writing Descriptive Text Ability
Authors: Nasution Linda Efrina , Buaya Astriadi , Rangkuty Ahmad Ripai
Published: May 2024

The objectives of this research is to find out wheter there is a significant correlation between part of speech and student ability in writing descriptive text. Tenth grade students of SMA Negeri 1 Ulu Barumun are the population, which is consisted of 160 students and the sample was taken by cluster sampling that consist of 54 students. This script is carried by using experimental method. The instrument used for collecting the data is test. After collecting the data, it was analyzed by using Pearson Product Moment. after analyzing the data, it can be concluded that there is a significant correlation between part of speech and student ability in writing descriptive text at the grade tenth students of SMA Negeri 1 Ulu Barumun and categorized very good. By using the statistical analysis, based in the table of  “r” value at the degree of significance of 5% with df 52, it is found that the value of  5 % of degree of significance is 0.266. The result is robserver is higher than rtable (0.67 > 0.266). It is found that the value of coefficient of Determination is 45 %, means the parts of speech is affected students’ writing ability as much as 45%. It can be concluded that the alternative hypothesis of this research is accepted
 
Keyword : Part of Speech, Descriptive text, writing.
Effect of Health Education for Knowledge Pregnant Women's : Normal Delivery
Authors: Eugenia Carvalho De Araujo  , Natalia Pereira  , Etelvina Jose S. Tilman  , Ana Claudia Da C. Guterres  , Artur N. Corte Real Araujo
Published: May 2024

This study aims to evaluate the effect of reproductive health education on pregnant women's knowledge about normal delivery. The research design used was qualitative with a literature study approach. Data were collected through the analysis of relevant literature on reproductive health education and pregnant women's knowledge of normal labor. The results of the analysis showed that the reproductive health education intervention significantly improved pregnant women's understanding of the labor process, including knowledge of the stages of labor, signs of labor, pain management, and postpartum care. Comparisons between the control and experimental groups also confirmed that the reproductive health education program was effective in improving the overall knowledge of pregnant women. These findings suggest that reproductive health education is an important strategy for optimally preparing pregnant women for childbirth. The implications of this study are the need for more structured and focused integration of reproductive health education in prenatal care, as well as the need for further research to understand the factors that influence the implementation and outcomes of reproductive health education programs.
O Incômodo da Incompletude na Contemporaneidade: Sofrimento e Teatralidade em uma Perspectiva Sartriana
Authors: Moura Michelle Thieme de Carvalho
Published: May 2024

O artigo em questão propõe discutir de que forma as particularidades de nossa contemporaneidade se relacionam com a busca por um ideal irrealizável de completude, junto a isso, busca também apresentar alguns desdobramentos desse fenômeno nas relações de tensão entre o homem e seu horizonte existencial nos dias de hoje. A discussão aqui desenvolvida tem como base teórica norteadora a perspectiva fenomenológico-existencial de Jean-Paul Sartre, filósofo que concebe a subjetividade como uma construção sempre inacabada. Assim, em um primeiro momento partiremos de uma visão mais ampla sobre nossa condição humana para entendermos a intrínseca relação entre inacabamento, angústia, liberdade e teatralização de si mesmo. Em um segundo momento, discutiremos em que medida o horizonte histórico em que vivemos contribui para a busca por um acabamento e o consequente silenciamento da teatralidade que nos constitui enquanto seres livres. Tal fenômeno parece ter uma forte relação com o projeto de onipotência atual que concebe a incompletude como um incômodo a ser superado. Veremos que a análise crítica desse cenário aqui discutido revela questões fundamentais de serem pensadas por uma Psicologia de inspiração sartriana na contemporaneidade.
Impact of Group Activities on the Development of English Grammar Skills on Secondary School Level Students
Authors:   Khwaja Fareed University of Engineering and Information Technology, Rahim Yar Khan, Shahzad Waheed , Mohsin Muhammad ,   Khwaja Fareed University of Engineering and Information Technology, Rahim Yar Khan, Rashid Majid ,   Khwaja Fareed University of Engineering and Information Technology, Rahim Yar Khan, Farooq Muhammad Anwar ,   Khwaja Fareed University of Engineering and Information Technology, Rahim Yar Khan
Published: May 2024

Introduction: The study explores the comparative effectiveness of teaching English grammar using classroom group activities versus traditional textbook-based deductive methods among rural secondary-level students. It aims to enhance language skills and engagement, assessing whether group activities improve academic outcomes. Methodology: Two Grade-X classes were divided into Control and Experimental Groups. The Control Group received traditional instruction, while the Experimental Group engaged in group activities focused on Tenses and Narration. Pre-test scores were collected to ensure comparable starting levels. Results/Findings: Post-test results indicated that the Experimental Group significantly outperformed the Control Group. Group activities also fostered higher student engagement, though they did not affect students' attitudes towards learning English grammar. Future Direction: The findings support integrating group activity-based methods with traditional approaches to enhance English grammar teaching at the secondary level. Future research should explore the impact of diverse group dynamics and long-term effects on language acquisition.