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O USO DA ROBÓTICA NA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA
Authors: Silva Elissando Rocha Da
Published: April 2022

Introdução: A tecnologia tem se tornado uma excelente aliada das instituições de ensino. Nesse contexto, a robótica educacional é uma possibilidade para estimular aspectos diferenciados e proporcionar benefícios ao processo de ensino-aprendizagem de Física. Ela pode contribuir para a interdisciplinaridade, desenvolvendo habilidades e a criação dos projetos. Dessa forma, os discentes assumem o protagonismo e se tornam ativos na construção do seu conhecimento. Objetivo: Nesta pesquisa, pretende-se desenvolver experimentos na área da robótica educacional com a finalidade de facilitar o ensino-aprendizagem e a inserção de tecnológicas no ambiente escolar. Material e métodos: Para tal, será utilizado a plataforma Arduino, como uma plataforma de desenvolvimento “open-source”, que serve como um instrumento importante de aprendizado, pois, além de ter uma linguagem de programação bastante simples e de alto nível, também tem um diversas possibilidades de protótipos que podem ser baseados em sua interface. Resultados: Espera-se oportunizar aos discentes as vantagens pedagógicas do uso da Robótica Educacional, contribuindo, assim, para desenvolvimento crítico-reflexivo e respeito à inclusão digital dentro da sociedade e da escola. Ao mesmo tempo, alcançar uma importante experiência de aprendizagem e trocas de vivências, rompendo as barreiras de um cenário tradicional, apresentando e transformando a tecnologia em possibilidades e realizações educacionais. Conclusão: Assim, conclui-se que a Robótica Educacional aplicada em ambientes educacionais onde se pode montar e desmontar um robô ou um sistema robotizado, nas quais situações de aprendizagem podem ser criadas com dispositivos robóticos integrados a outros recursos digitais. É uma forma de viabilizar o conhecimento científico-tecnológico do aluno e, ao mesmo tempo estimular a criatividade, o pensamento crítico e a experimentação, enriquecendo e diversificando a forma de ensinar.
O IMPACTO DE PALESTRAS SOBRE O TEMA “ORIENTAÇÕES SOBRE O CORONAVIRUS: CUIDADOS NA ESCOLA.” PARA ALUNOS DE ESCOLAS DA REDE PÚBLICA: UM RESUMO DE ESTUDO DE CASO.
Authors: Carvalho Tatiana Ferraz
Published: April 2022

INTRODUÇÃO: A escola é parte essencial na vida de estudantes para a manutenção da educação e no preparo para os enfrentamentos de uma vida adulta, além de ser o ambiente de trabalho de várias outras pessoas envolvidas neste processo. recentemente a volta às aulas, ainda em tempos de pandemia pelo COVID-19, gerou preocupação em todos integrantes da rede escolar, incluindo estudantes, profissionais que atuam nas escolas e nos familiares de cada um. OBJETIVO: Analisar, a partir da percepção dos participantes, o impacto de palestras realizadas para orientar alunos sobre a COVID-19, formas de contágio, de prevenção e implicações para a saúde devido à doença, e prepará-los para voltar às aulas, de maneira segura, respeitando medidas de higiene, distanciamento social e uso adequado da máscara. Reforçar a importância de medidas protetivas para evitar surtos da doença nas escolas, o que levaria a novas suspensões de aulas presenciais e construir um ambiente seguro e que garanta oportunidades de aprendizagem a todos. MATERIAL E MÉTODOS: Em fevereiro de 2022, durante quatro dias um total de 18 palestras foram apresentadas em duas escolas da rede pública de ensino estadual de Uberlândia, MG, para alunos do 6º ao 9º anos. Através da apresentação oral e de imagem retroprojetada de conteúdo pedagógico e lúdico, foram trabalhados assuntos relacionados a orientações e os cuidados necessários no ambiente escolar para evitar a disseminação da doença. Ao término foi disponibilizado tempo para questionamentos relacionados e breve avaliação de desempenho da apresentação por parte dos alunos e dos responsáveis pela escola. RESULTADOS: Muitos participantes tinham dúvidas sobre como realizar a volta e a permanência na escola de maneira segura e após a apresentação das palestras os mesmos consideraram haver mais autoconfiança e segurança após as orientações, destacando o que aprenderam e colocando em prática as ações descritas. CONCLUSÃO: Nesse sentido, embora a grande aceitação de forma geral por parte dos responsáveis pelas escolas e dos alunos, observada diretamente por clara mudança de atitude e comportamento imediatamente após a apresentação da palestra, sob observação direta, percebeu-se também que a resiliência frente a mudanças por vezes não é bem suportada.
ENSINO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE BOTÂNICA: REFLEXÕES ACERCA DA MEDIAÇÃO REMOTA E À DISTÂNCIA
Authors: Cunha Lucas Gonçalves Da
Published: April 2022

Introdução: O ensino de botânica é cercado de tradicionalismo e metodologias que pouco permitem aos educandos serem os agentes da construção do seu próprio conhecimento, essa realidade faz com que os conteúdos de botânica sejam vistos de forma enfadonha e pouco contextualizada à realidade dos alunos. Com a migração do ensino presencial para o remoto ou à distância, surgiram preocupações no sentido de como tornar o ensino de botânica mais atrativo e contextualizado às vivências dos educandos, que, estando em casa, poderiam desfrutar da esfera tecnológica, no sentido de utilizar ferramentas próprias para busca de informações, e no que diz respeito ao ambiente que ocupam, seja suas residências, pátios, jardins ou ambientes da vizinhança. Objetivos: Pensando nisso, os objetivos deste trabalho envolvem a realização de um levantamento bibliográfico para a seleção e apresentação de alternativas tecnológicas digitais para a mediação dos objetos do conhecimento da botânica no período remoto ou na educação à distância. Material e métodos: Para isso, foi realizada uma pesquisa documental, de modo a perceber quais tecnologias estão sendo utilizadas na mediação presencial e apresentar possibilidades de utilização no ensino remoto e à distância. Resultados: As principais tecnologias observadas estão relacionadas aos dispositivos móveis, como smartphones e tablets, e a utilização de QR Code para a apresentação de conteúdos relacionados à biologia vegetal. Conclusão: Portanto, as tecnologias digitais, utilizadas para mediação presencial, possuem potencial para a utilização nas mediações remotas e à distância, principalmente devido à utilização dos dispositivos móveis, que hoje encontram-se bastante popularizados, cabendo aos mediadores selecionar as melhores metodologias e ferramentas, considerando as características do seu público-alvo, como disponibilidade de ferramentas tecnológicas e faixa etária.
SÍNDROME DE BURNOUT EM ENFERMEIROS INTENSIVISTAS
Authors: Bastos Rosângela Alves Almeida , Almeida Francisca Das Chagas Alves De , Garrido Georgiana De Sousa , Almeida Rosilene Alves De , Lima Rosimery Alves De Almeida
Published: April 2022

Introdução: A Síndrome de Burnout apresenta-se como um fenômeno resultante do desequilíbrio entre as esferas intelectual, emocional e somática, advindo da realidade laboral, que pode culminar com importantes consequências nos aspectos pessoais, familiares e profissionais dos indivíduos. Objetivo: O presente artigo tem como objetivo caracterizar a produção científica acerca da Síndrome de Burnout em enfermeiros de terapia intensiva, em periódicos online, no período de 2012 a 2018. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada por meio de busca eletrônica no site da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), nas bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe de Informações em Ciências da Saúde (LILACS), na Literatura Internacional em Ciências da Saúde (MEDLINE) e da Base de Dados Brasileira de Enfermagem (BDEnf), utilizando os seguintes descritores: enfermagem, esgotamento profissional e cuidados críticos”, conectados entre si pelo operador booleano AND. A amostra do estudo foi constituída por treze artigos. Resultados e discussão: A partir da análise minuciosa dos dados emergiram duas categorias: Fatores estressores identificados no cotidiano de enfermeiros que assistem pacientes críticos e Estratégias de enfrentamento que devem ser adotados pelos enfermeiros para minimizar o estresse. Conclusão: Percebe-se enfim a necessidade de realização de estudos que norteiem o mapeamento de fatores estressores relativos à prática profissional pela equipe de enfermagem que assiste pacientes críticos. O desenvolvimento de estratégias de intervenção que busquem melhorias das condições de trabalho, das relações interpessoais, aliando esforços individuais e organizacionais, contribuirá para a melhoria da qualidade de vida dos enfermeiros que assistem pacientes críticos.
O DESAFIO DA EVASÃO NA EAD: DADOS E PROPOSIÇÕES PARA MINIMIZAR ESSE FENÔMENO
Authors: Freire Larissa Lago
Published: April 2022

Introdução: Desde a última década do século XX, a modalidade de Educação a Distância – EAD - vem ganhando notoriedade por conta da exponencial democratização ao acesso a cursos de diversos tipos (livres, graduações, pós-graduações). Contudo, também houve um aumento de abandono nesses cursos, gerando o desafio de buscar caminhos para a permanência dos estudantes nas instituições de ensino. Objetivo: O presente estudo busca compreender o fenômeno da evasão na EAD, apresentar dados de instituições relacionadas ao tema do ano de 2019 e apontar alternativas para transpô-las. Material e Métodos: Está divido em três partes como forma didática, a primeira trabalha o conceito do termo evasão, a segunda apresenta os dados dos relatórios do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e do Censo EAD.BR, por meio da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), sobre a evasão na EAD; e, por fim, busca-se trabalhar estratégias para trilhar novos caminhos na permanência de estudantes nessa modalidade. A metodologia utilizada para a criação deste trabalho é a pesquisa descritiva de critério bibliográfico e documental. Nesta busca para embasamento teórico, foram envolvidos os estudos que estivessem publicados em periódicos, revistas especializadas ou indexados nas referidas bases de dados. Resultados: Como resultado, os dados do INEP apresentam que ao final de dez anos de acompanhamento, os cursos presenciais alcançam a Taxa de Conclusão Acumulada de 40%, enquanto os cursos a distância, 36%. Também, os dados extraídos do relatório da ABED destacam que há a prevalência de instituições que não detêm informações sobre os motivos da evasão dos estudantes. Conclusão: Diante desse fato, ao final, propõe-se a criação de um instrumento para análise de dados dos discentes como um perfil traçado desde o ingresso na instituição até a sua conclusão, bem como outras estratégias propostas por outros autores.
O QUE ESPERAR DO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA NO BRASIL, A PARTIR DA LEI 13.415/17?
Authors: Souza José Henrique Aquino De , Ribeiro Jayne De Souza Lira
Published: April 2022

Introdução: No ano de 2017, foi aprovada a Lei 13.415 pelo ex-presidente interino Michel Temer. Tal medida, impositiva e autoritária, revogou a Lei 11.161/2005, conhecida como a “Lei do Espanhol” (fruto de um trabalho árduo de docentes, discentes e Associações de Professores de Língua Espanhola). Esse cenário de repressão de direitos do ensino plurilíngue coloca em jogo a qualidade da educação pública brasileira. Objetivo: Este trabalho, portanto, tem como objeto de estudo evidenciar os impactos da revogação da “Lei do Espanhol”, no sistema educativo público, ademais de uma reflexão acerca do futuro do ensino do idioma. Material e Métodos: Para a metodologia desta pesquisa, foi utilizada análise bibliográfica de alguns documentos tais como artigos, sítios webs, normativas, além de conversas informais com alguns professores da língua, para assim entender seus prognósticos a respeito do idioma. Para a fundamentação, foram utilizados alguns autores: Gomes (2020), Paulino (2019), Xavier (2020) e Alvarez (2018). Resultados: Como resultado, este trabalho trouxe à comunidade acadêmica um diálogo acerca da devastação do ensinamento plurilíngue pela aprovação da Lei que reformula a educação brasileira, conhecida como a nova BNCC. Tal normativa, tira a possibilidade de o aluno escolher qual língua estudar e, dessa forma, impera uma cultura monolíngue do inglês. Conclusão: Por fim, é importante considerar que o trabalho de cada professor, aluno e classe representativa são importantes para a luta em prol da reinserção do ensino do espanhol em solo brasileiro, para que, assim, os discentes possam ter a oportunidade de uma formação integral, que leve em consideração a abordagem de outras línguas modernas, como o espanhol.
AUMENTO À ADESÃO DOS PACIENTES AO TRATAMENTO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA NA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE DE CACHOEIRA VELHA – ALAGOAS
Authors: Carina Cristiana , Pontes Caio Felipe Alves , Pimentel Yasmin Hellen Monteiro , Rocha Morgana Vitor , Neto Ranulfo Paranhos Dos Santos
Published: April 2022

JUSTIFICATIVA: A Hipertensão Arterial Sistêmica é um fator de risco assintomático, nesse sentido, intervenções na direção de diagnosticar, prevenir e tratar são de suma importância. Os eventos cardiocerebrovasculares são a primeira causa de morte no mundo e a sua principal causa é a Hipertensão Arterial Sistêmica. A baixa adesão à terapêutica da HAS foi identificada na Unidade Básica de Saúde de Cachoeira Velha. Estudos apontam que cerca de metade dos hipertensos diagnosticados abandonam o tratamento no primeiro ano, podendo chegar a 75% de abandono após cinco anos. OBJETIVO: Este trabalho tem como objetivo apresentar o projeto de intervenção aplicado na Unidade Básica de Cachoeira Velha no município de Canapi (Al), com o intuito de aumentar a adesão ao tratamento de pacientes hipertensos atendidos nesta unidade. MÉTODOS: Trata-se de um Projeto de Intervenção que foi desenvolvido a partir de um Diagnóstico Situacional, a partir do qual foram estabelecidos os seguintes nós críticos: Uso inadequado da Medicação Anti-hipertensiva, Sedentarismo e dieta inadequada, Efeitos colaterais ocasionados pela medicação anti-hipertensiva. As consultas foram realizadas na Biblioteca Virtual em Saúde e documentos de órgãos públicos e de outras fontes de busca para revisão bibliográfica. RESULTADOS: Plano de intervenção elaborado a partir dos passos preconizados pelo Planejamento Estratégico Situacional, no qual foram definidos a operação, o projeto, os resultados e os produtos esperados para cada nó crítico citado anteriormente. CONCLUSÃO: Com a implementação desse projeto de intervenção na Unidade Básica referida, esperou-se o aumento na adesão ao tratamento e consequentemente diminuição dos eventos cardiocerebrovasculares, aumento na qualidade de vida, autonomia no tratamento e estabelecimento de vínculo com a unidade de saúde.
EXPERIÊNCIA DE MONITORIA EM ANÁLISE DE ALIMENTOS
Authors: Santer Jocondo , Sousa Romaildo Santos De
Published: April 2022

Introdução: A atividade de monitoria acadêmica é um espaço para o desenvolvimento da formação profissional, tanto do aluno como do professor orientador. O aluno monitor é inserido pelo orientador nas fases de planejamento, interação em sala de aula e atividades laboratoriais da disciplina ministrada, que visa contribuir com a melhoria da qualidade da educação. A disciplina de Análise de Alimentos (ou Bromatologia) é de grande importância para a formação profissional do Tecnólogo de Alimentos, o qual atua no controle de qualidade, processamento e armazenamento dos alimentos. Objetivos: O presente relato de caso teve como objetivo descrever a atividade de monitoria em análise de alimentos desenvolvida no Curso Superior em Tecnologia de Alimentos do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Campus Canoinhas. Material e Métodos: As atividades foram desenvolvidas durante o segundo semestre de 2021, norteadas por edital de monitoria do IFSC. Entre as atribuições do monitor, o desenvolvimento das atividades de acordo com o plano de ensino, cumprimento de carga horária semanal, realização de relatório mensal das orientações, integração entre os alunos e o professor, avaliação da atividade de monitoria e seguir os protocolos de segurança contra COVID-19 implantados pelo IFSC. Resultados: Foram desenvolvidas diversas atividades (presencial e à distância) seguindo o plano de ensino da disciplina de Análise de Alimentos, dentre estas, orientação para elaboração de relatório de atividade prática, auxilio para elaboração de atividades avaliativas, em dúvidas relacionadas ao conteúdo teórico da disciplina, entre outras. Sempre buscando promover a integração dos alunos, mantendo o zelo e sigilo dos assuntos discutidos, e seguindo as normas de segurança contra COVID-19, a fim de garantir a segurança de todos. Foram cumpridas 100 horas de atividades de monitoria, contando com a supervisão e orientação do professor da disciplina. Por fim, foram realizadas as fichas de relatório mensal e avaliação da atividade. Conclusão: A monitoria é um importante espaço de ensino e aprendizagem. A realização da atividade possibilita a vivência do processo de ensino aprendizagem, o desenvolvimento e aprimoramento das habilidades técnico-científicas do aluno, também, o aprimoramento da comunicação e do trabalho em equipe.
USO DA METODOLOGIA INVESTIGATIVA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE ANÁLISE DE ÁGUA DOS RIOS NA CIDADE DE DIAS D’ÁVILA/BA
Authors: Cedraz Leandro De Oliveira , Carvalho Mateus Da Silva , Silva Flávia Luciana Oliveira Da , Bomfim Edilza Santana
Published: April 2022

Introdução: A reforma na educação promovida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino médio sugere a necessidade de incorporar novas estratégias para auxiliar o estudante a desenvolver o pensamento científico, crítico e criativo. Objetivo: Visando promover o aprimoramento dessas habilidades e competências, este estudo aplicou uma sequência didática investigativa em estudantes do ensino médio para a aprendizagem de conceitos científicos como pH, logaritmo, eutrofização de corpos aquáticos etc. Metodologia: por meio de uma avaliação, realizada pelos estudantes da qualidade das águas dos rios Imbassay e Jacuípe no município de Dias D’ávila - BA, utilizando materiais de fácil aquisição. Resultados: Os estudantes observaram em suas análises alterações dos padrões de qualidade das águas referenciadas pela legislação vigente, indicando desta maneira a eutrofização do corpo aquático, resultado do descarte indevido de esgoto. Foi observado o engajamento dos estudantes durante a aplicação da sequência didática, e melhor rendimento observado nas disciplinas envolvidas com o projeto. Os estudantes apresentaram os trabalhos desenvolvidos para a comunidade científica em um evento regional realizado na Universidade Federal da Bahia, na cidade de Salvador-BA. Conclusão: Pode-se concluir que a aplicação do método investigativo além de facilitar a compreensão de conceitos científicos básicos, forneceu ao estudante a experiência da pesquisa científica seguindo um método pré-estabelecido e realizando previsões e correlações entre conceitos interdisciplinares. Além disso, o desempenho dos estudantes melhorou nas disciplinas em que os professores estiveram envolvidos, reiterando a importância do envolvimento docente em eventos realizados pela comunidade escolar, o que comprovou o que está coerente com os estudos publicados acerca do ensino investigativo.
UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO CURRICULAR DE PEDAGOGIA EM EAD DURANTE O ENSINO EMERGENCIAL REMOTO EM 2020
Authors: Lacerda Anelita Guerra , Melo Sandra Augusta De
Published: April 2022

INTRODUÇÃO: Com a interrupção das aulas presenciais em 2020, os cursos em EAD também interromperam os estágios das licenciaturas. Na Licenciatura em Pedagogia do CEAD/UFOP, a disciplina Estágio II, foi replanejada dividindo os alunos para observação do fenômeno educativo: observação do professor (GOP); meios e materiais (GOM) e processo de ensino aprendizagem dos alunos e suas famílias (GOA). As discussões ocorreram em reuniões virtuais, preconizando a adoção de protocolo sanitário e o uso dos meios eletrônicos. OBJETIVO: Relatar as vivências de uma estagiária do curso, egressa, que realizou o estágio observando uma aluna e sua família. Ponderar sobre o processo de aprendizagem e as formações obtidas. MATERIAIS E MÉTODOS: A supervisão dos professores do Estágio II aconteceram via Moodle, reuniões síncronas pelo Meet e com os grupos de observação em separado. Contamos com uma carta explicativa do processo de estágio para os contatos necessários. Os 86 estagiários de 35 localidades, escolheram seus objetos de observação e fomos distribuídos em 3 grupos: GOP, GOM ou GOA. A primeira atividade foi responder um questionário caracterizando a escola, sobre o ERE e o sujeito/objeto observado. Na 6ª semana, os 3 grupos foram subdivididos em 12, os Grupos de Discussão (GD), mesclando os observadores para ampliar as discussões. RESULTADOS: As observações duraram de 8 a 10 semanas, devendo totalizar 80 das 120 horas totais do Estágio II. Optei pela observação de um aluno e sua família (GOA): de 8 anos, cursando o 3º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais. No GD’s eu e 6 colegas, fizemos 4 reuniões com cerca de 2 horas de duração, discutindo temas surgidos nas observações e construindo um texto coletivo. As observações ocorreram, via WhatsApp por texto e chamadas de vídeo e voz, Google Meet, Zoom, E-mail e YouTube. Os resultados, demostram as mudanças ocorridas dentro da família quando se espera que o aprendizado ocorra somente em casa. CONCLUSÃO: As experiências e trocas entre os sujeitos oportunizaram, identificar as fragilidades do sistema educacional em Minas Gerais e a visão do fenômeno educativo sob os pontos de vista dos envolvidos. O Estágio II experimentado, oportunizou trocas que possivelmente seriam inviáveis.
ENSINO REMOTO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DIÁLOGOS SOBRE DISTINÇÕES E EQUIVALÊNCIAS
Authors: Leal Lyanna Lourdes Lima , Souza Davison Da Silva , Cruz Débora Lima De Farias
Published: April 2022

Introdução: O seguinte trabalho busca apresentar desafios, dificuldades e equivalências entre o ensino remoto emergencial e a Educação a Distância (EAD). Objetivo geral: propomos compreender as distinções entre o ensino remoto e a Educação a Distância, bem como as principais dificuldades encontradas por professores e alunos ao longo do período de pandemia ocasionada pelo novo coronavírus (Sars-Cov-2). Metodologia: Apresentamos uma pesquisa de abordagem qualitativa e de cunho bibliográfico, a qual propõe uma análise da literatura existente acerca da temática. Para tanto recorremos aos estudos de Charczuk (2020) e Macedo (2021). Resultados: Notou-se que equivocadamente uma parcela da sociedade entende o ensino remoto e a Educação a Distância como sendo iguais, a falta de uma legislação que contemple metodologias e um padrão a ser seguido pela modalidade EAD pode contribuir para que esta ação errônea aconteça, disto isto ressaltamos as características que as distinguem. Entre as principais diferenças encontradas, destacamos que o ensino remoto se constitui como uma ação pedagógica que surge da necessidade atual possuindo um caráter emergencial e a educação a distância é uma modalidade educacional, garantida pelo Decreto nº 9. 057 de 2017. Conclusão: Entre as principais dificuldades encontradas ao longo da pandemia para o funcionamento do ensino remoto, destacamos a falta de formações para uso dessas tecnologias para docentes e discentes, assim como sinalizamos a escassez de recursos digitais, como equipamentos de celulares, computadores e internet, além da utilização de espaços inadequados para a realização das atividades institucionais. Por fim, ponderamos que ambos, trazem consigo características específicas e são regidos conforme a necessidade do sistema educacional
PROJETO DE INCENTIVO, ESCLARECIMENTO E ACOMPANHAMENTO DE ANTICONCEPÇÃO ADEQUADA PARA PLANEJAMENTO FAMILIAR
Authors: Carina Cristiana , Casado Danielle De Oliveira Rocha Vitório , Torres Luanar Freire , Conceição Taynara Morgana Da
Published: April 2022

INTRODUÇÃO:: A Unidade de Estratégia de Saúde da Família Maria Lira da Trindade, está situada no povoado Gulandim, no município de Teotônio Vilela/Alagoas. A gravidez precoce e não planejada é recorrente e está entre as maiores problemáticas da unidade. A falta de planejamento familiar gera impactos negativos na esfera individual e na saúde pública. O planejamento familiar consiste como um direito de todo cidadão e é representado por ações de regulação da fecundidade que garanta direitos iguais de constituição, limitação ou aumento da descendência pela mulher, pelo homem ou pelo casal. OBJETIVO: O objetivo deste trabalho é apresentar o projeto de intervenção aplicado na Unidade Básica de Saúde Maria Lira da Trindade com o intuito de orientar as mulheres em idade fértil sobre o uso correto de anticoncepcionais hormonais para uma eficácia satisfatória no planejamento familiar. METODOLOGIA: Para elaboração da proposta de intervenção, foram executadas 3 etapas: diagnóstico situacional, revisão bibliográfica e elaboração do plano de ação. Além disso foi feito uma análise de viabilidade das operações e uma proposta de acompanhamento e avaliação do plano de ação. RESULTADOS: Com o diagnóstico, o problema identificado foi “alta taxa de incidência de gravidez não planejada”. Como nós críticos foram identificados o baixo nível de informações das mulheres de idade fértil sobre as variedades dos métodos contraceptivos e sua forma de uso, a falta de preparo da equipe de saúde em abordar temas como planejamento familiar, a variedade de métodos contraceptivos, como também sobre uso correto dos mesmos e a dificuldade de acesso aos variáveis métodos contraceptivos: pílulas, injeções, adesivos anticoncepcionais, DIU, laqueadura e vasectomia. CONCLUSÃO: Com isso, espera-se um acompanhamento mais efetivo das mulheres de idade fértil, bem como uma melhor orientação e informação sobre o assunto.
DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PANDEMIA DE COVID-19: Um relato de experiência
Authors: Danielli Françoise , Freitas Kamyla Thais Dias De , Andrade Elizane De , Cardoso Fernando Luiz
Published: April 2022

Introdução: No ano de 2020 após o anúncio da Pandemia de COVID- 19, a obrigatoriedade do isolamento social, era uma das poucas estratégias para pouparmos vidas. Diante do isolamento social as aulas remotas foram um desafio para a educação, e realizar o Estágio Curricular Supervisionado nos cursos de graduação parecia impossível. Objetivo: Este estudo tem por objetivo, descrever por meio da experiência da tutoria, os desafios e as possibilidades realizadas durante o primeiro ano da pandemia do COVID- 19, em relação ao estágio curricular supervisionado do curso de Licenciatura em Informática do Centro de Educação a Distância da UDESC. Material e métodos: Trata-se de um relato de experiência baseado em práticas de educação dialógicas, em que o processo de realização do estágio foi ressignificado e a proposta foi realizada de forma a contribuir para a demanda da escola e dos professores, que estavam com dificuldades de pensar estratégias pedagógicas pela ausência de formação docente para as tecnologias, criando-se assim a possibilidade da aplicabilidade que o curso de Licenciatura em Informática se propõe. Além das estratégias desenvolvidas por toda a coordenação do curso, professores e tutores da disciplina de estágio. Resultados: A experiência do ensino remoto para a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Informática, perpassou por momentos de insegurança e incertezas, mas a partir do diálogo entre equipe da disciplina, foram construídas estratégias e intervenções que contribuíram para as demandas da escola voltada para o uso das tecnologias. Conclusão: As possibilidades didáticas e metodológicas propostas pelas alunas/os para o espaço escolar, baseadas nas demandas das professoras e das escolas, cumpriu o propósito do estágio, seja como processo de desenvolvimento e formação das alunas/os, seja de contribuir com a demanda da escola naquele momento, ambos aspectos amparados pelo processo de dialogicidade e do exercício da práxis.
IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO
Authors: Almeida Beatrice , Messias Larissa Da Cunha , Messias Matheus Lyon Da Cunha
Published: April 2022

INTRODUÇÃO: A pandemia pelo novo coronavírus (COVID-19) determinou inúmeros desafios em relação à área educacional no nosso país e no planeta todo. Diante este cenário desfavorável de saúde foram adotadas ações e precauções para se evitar a contaminação e disseminação do vírus. Porém, a questão da pandemia afetou a forma que professores trabalhavam, fazendo com que fosse necessário um melhor aperfeiçoamento em relação a dar aulas à distância e como avaliar o educando à distância, bem como todo o aparato tecnológico empregado. OBJETIVOS: O objetivo é descrever as preocupações do educador com o educando mediante as medidas de segurança e o aprendizado na educação durante a pandemia; descrever de que forma a tecnologia contribui para este processo e como a pandemia alterou este cenário. MATERIAL E MÉTODOS: O presente estudo tem como base revisões bibliográficas de cunho qualitativo, fazendo buscas por livros, artigos e revistas nas principais bases de dados, permitindo desta forma que seja possível realizar o cruzamento das pesquisas utilizando grandes autores da área. RESULTADOS: As aulas à distância devem ter um apoio dos gestores e de todos os governadores, fazendo com que se tenha um aprendizado de qualidade. Além disso, o emprego correto da tecnologia faz com que todos os educandos tenham o acesso e, progressivamente, os educandos se encontram mais capacitados do que os educadores e, com isso, expressa ser um enorme estímulo. A tecnologia favorece a disseminação do conhecimento para o educando, sendo que a comunicação mediante os educandos e o contexto em questão tem papel importante, pois através desta há o compartilhamento de conhecimento. CONCLUSÃO: Conclui-se que os aspectos mais importantes na aprendizagem é a verificação dos níveis de utilização dos conteúdos, na qual o educando interaja harmonicamente com o conhecimento e, entende que o trabalho pedagógico, com um respeito maior aos diferentes ritmos de aprendizagem dos educandos, vendo que isso favorece um entendimento melhor com a família e permite uma organização direcionada para a real construção do conhecimento do educando, sendo a tecnologia uma forma de perpetuar este elo.
LITERATURA INCLUSIVA PARA O ENSINO MÉDIO DA ECIT - MAMANGUAPE
Authors: Costa Maria Andréa Do Nascimento , Lima Glicéria De Fátima Tavares De , Neves Josiane Alexandrina Das , Lins Benedita Lourenço , Azevedo Maria De Fatima Oliveira
Published: April 2022

Introdução: A Literatura Inclusiva para pessoas surdas, durante muito tempo foi esquecida pelas escolas. Ademais, em virtude desse fato, também não era visível um reconhecimento cultural das comunidades surdas e da literatura surda na escola. Diante desse contexto, hodiernamente, mesmo que de forma mínima, ouvintes da Escola Cidadã Integral e Técnica do Vale do Mamanguape, tiveram a oportunidade de terem contato pela primeira vez com a literatura surda, a cultura e a identidade dessa comunidade. A prática inclusiva foi sugerida e aceita tanto por professores como pelos estudantes ouvintes. Objetivos: O presente trabalho tem por objetivo compreender a importância da Literatura surda na formação acadêmica e inclusiva de estudantes ouvintes e surdos. Metodologia: Para isso, o presente estudo propôs apresentar algumas obras literárias que abarcam a temática da surdez aos estudantes, juntamente com produções literárias realizadas pela estudante surda e pelos estudantes ouvintes; propor uma metodologia didática para promover a inclusão no ensino de literatura, além de averiguar como a turma aceitou as aulas propostas e a interação de forma inclusiva com a estudante surda, proporcionando bem-estar social entre os envolvidos. Resultados: Como resultados foi possível identificar a precariedade da inclusão da cultura surda no ensino médio no contexto geral, não apenas da escola concedente, pois a realidade de uma reflete nas demais. Observou-se também a necessidade de adquirir obras literárias atualizadas, que abordem a temática da surdez, em todas as etapas da Educação Básica e Superior, que venham a contribuir para o processo de inclusão e interação entre ambas as culturas. Conclusão: Enfim, a literatura surda, deve ser ampliada em todas as escolas, uma vez que há a necessidade de incluirmos cada vez mais as pessoas nesse processo social e promover a comunidade surda dentro das escolas, para a partir delas, incluirmos toda população. Ao ver o sorriso de satisfação dos estudantes ouvintes em interagir com a estudante surda e vice-versa foi extremamente gratificante. Sabemos que o processo de inclusão é lento, porém ele deve ser intensificado, para que possa chegar em todos os cantos do nosso país.
O CUSTO DO MEDO - O EFEITO DA VIOLENCIA NAS MICROS E PEQUENAS EMPRESAS
Authors: Santos Adilson Mariano De Jesus , Nunes Reginne Marcelle Da Cunha
Published: April 2022

Introdução: O presente trabalho versa sobre os efeitos da violência nas micro e pequenas empresas no município de Ipatinga. Considerando como violência os roubos e assaltos no período de 2018 a 2021. Objetivos: Objetivo geral identificar o efeito da violência nas micro e pequenas empresas neste município e objetivos específicos apresentar a construção do conceito de micro e pequena empresa, no Brasil, na perspectiva empreendedora com a aptidão para correr risco; apresentar mapeamento das regiões mais afetadas por assaltos ao micro e pequeno empreendedor nessa região; identificar e relativizar as decisões tomadas pelos empreendedores que podem reduzir ou eliminar a ameaça. Metodologia: Pesquisa qualitativa para identificar e compreender um fenômeno social. Exploratória, principalmente no que tange ao desenvolvimento dos termos e conceitos referente ao empreendedor, micro e pequeno empreendedor e medo. Descritiva, pois busca especificar as características, perfis e as propriedades de um evento correlacionando com os efeitos. As fontes de informações e dados para o mapeamento, identificação das variáveis foram relatórios dos órgãos representantes de classe e das autoridades de segurança pública e matérias jornalísticas no G1.com, Plox e Diario do Rio Doce referente ao período de 2018 a 2021. Resultados: A análise qualitativa permitiu identificar através das entrevistas os efeitos da violência de furtos (simples ou qualificados) e roubos que pode culminar em problemas psicológicos e até o encerramento das atividades. Conciliando dados primários e secundários desenhou-se mapeamento da violência por região e perfis entre vítimas e criminosos. De acordo com a pesquisa constatou-se que o efeito nas micro e pequenas empresas se dá em duas perspectivas: Materiais e psicológicas, sendo a primeira com o encerramento das atividades por causa da violência e a segunda desenvolvimento da síndrome do pânico nas vitimas que buscam tratamento especializado. Conclusão: Os micros e pequenos empresários sentem-se inseguros diante de tanta violência patrimonial, os que conseguem persistir na atividade alegam que o medo é constante e não conseguem transferir na precificação os custos com a segurança. Solicitam apoio da segurança publica, com um possível “botão de pânico” e aporte financeiro e legal quando vitimas da violência.
EXTENSÃO ACADÊMICA COMO ESTRATÉGIA COMPLEMENTAR DE ENSINO A DISTÂNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19
Authors: Bortolotto Geovana Dagostim Savi , Bortolotto Tiago , Costa Franciely Vanessa , Rabelo Bruna Daniel
Published: April 2022

Introdução: Com a pandemia gerada pelo COVID-19, ações de extensão na modalidade de ensino a distância ganharam ainda mais espaço na disseminação do conhecimento universitário. Os cursos de extensão oferecidos aos estudantes com o intuito de aprofundar um determinado tema trabalhado durante a graduação podem ser estratégias efetivas para complementar o ensino-aprendizagem. Objetivo: Este trabalho relata a experiência de um curso de extensão na modalidade de ensino a distância oferecido aos estudantes dos cursos de graduação na área de micologia médica. Material e Métodos: O curso foi realizado em plataforma on-line da Universidade Federal de Santa Catarina e teve a participação de 25 estudantes. O curso foi dividido em módulos contendo os temas de micologia médica expostos em videoaulas gravadas e atividades assíncronas. O módulo I teve como tema principal as características gerais dos fungos. Neste módulo houve inicialmente a apresentação do plano de ensino do curso e como atividade foi proposto um fórum de apresentação dos estudantes e um questionário sobre o tema do módulo. No módulo II, as micoses superficiais, cutâneas e subcutâneas foram abordadas e um caso clínico foi proposto como atividade. No módulo III, o tema foi micoses sistêmicas e no módulo IV micoses invasivas. Os estudantes foram convidados a participar de um fórum para relatar suas experiências, compartilhando ideias, dúvidas e informações quanto as micoses estudadas. Após o término dos módulos ocorreu a atividade síncrona com a discussão de casos clínicos relacionados aos temas de micologia médica. Resultados: Com o decorrer do curso, foi possível observar que os estudantes tiveram um melhor aproveitamento em atividades que facilitavam a troca de informações. Um exemplo foi a participação do fórum quando convidados a relatar suas próprias experiências quanto ao tema. O mesmo ocorreu na atividade síncrona quando a resolução dos casos clínicos entre os estudantes ocorreu juntamente com a ministrante. Como feedback, todos os estudantes afirmaram que teriam interesse em realizar outros cursos de extensão no mesmo formato deste curso. Conclusão: Este curso oferecido na modalidade de ensino a distância mostrou ser uma estratégia eficiente para aprofundar conhecimentos sobre um determinado tema geralmente pouco trabalhado na graduação.
MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: RESSIGNIFICANDO A APRENDIZAGEM DE GRANDEZAS E MEDIDAS NO ENSINO REMOTO
Authors: Almeida Roger Moreira De , Silva Isabel Cristina Rocha Titonelli Da
Published: April 2022

Introdução: A Educação de Jovens e Adultos se mostra frágil quando o quesito é frequência escolar. A evasão é um problema comumente enfrentado nas escolas com tal modalidade, de difícil trato e que vai além dos limites docentes. Tendo como recorte do relato uma escola municipal da cidade de Resende, no Rio de Janeiro, com a pandemia de COVID-19, as aulas eram enviadas remotamente, sendo assíncronas, o que seria um fator potencializador desse abandono escolar por parte dos discentes da EJA. Criar um sentido ao que lhes era ensinado em Matemática dentro de suas casas, parecia ser um caminho para corroborar a importância, mesmo que distante fisicamente, do que lhes era transmitido. Objetivo: A presente pesquisa objetivou ressignificar a forma de ensinar o conteúdo de grandezas e medidas, considerando o contexto de ensino remoto, e oportunizar o ensino de conceitos matemáticos aplicados no cotidiano dos alunos. Material e métodos: O trabalho pautou-se em pesquisa qualitativa, pesquisa-ação, cujas informações foram obtidas através de formulários enviados pelo WhatsApp, buscando entender como estava a rotina dos alunos durante pandemia com restrições sanitárias e quais os seus interesses, para assim trabalhar através de uma receita de doce o conceito de unidades de volume e massa e seus múltiplos e submúltiplos, com a ajuda do copo de medidas e outros utensílios de casa, visando contribuir na ideia de uma fonte de complementação de renda. Resultados: De acordo com a temática contextualizada foi apontada que o uso da receita conhecida por muitos deles, atrelada aos vídeos enviados com explicações e associações feitas pelos professores, a necessidade de gerar renda e a identificação da aplicação do que se aprende em objetos do cotidiano apresentou melhora no engajamento dos alunos à escola, na aprendizagem do conteúdo em questão e em sua visão como cidadão, reforçando o sentido da educação na transformação pessoal. Conclusão: Constatou-se que a aplicação de novos ideários educativos potencializa a participação do aluno adulto, principalmente quando relacionado à sua realidade. Verificou-se que a aprendizagem em seu sentido prático, advindo da necessidade desse estudante, surte efeito e torna-se eficaz em dar sentido ao processo de aprendizagem.
A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS PANDÊMICOS: UMA VIVÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Authors: Guimarães Maria Aparecida Dos Santos
Published: April 2022

Introdução: A temática: ''A formação docente para a Educação Infantil em tempos pandêmicos: uma vivência do Estágio Supervisionado I'' traz uma reflexão sobre a prática pedagógica de professores da educação infantil da (Creche Municipal Maria dos Santos Ferreira) do município de Lagoa do Ouro, voltada para uma vivência do estágio, na qual, refere-se ao momento da covid-19 cujos desafios educacionais se intensificaram enormemente, fazendo-se necessário a discussão sobre a problematização da formação docente na educação infantil, existindo grandes questões para este estudo. Objetivo: Visto assim, o objetivo foi compreender o desenvolvido da prática pedagógica, identificando os desafios e as estratégias de inovações para a reflexão sobre a importância do estágio supervisionado na formação docente, pensando no processo de ensino-aprendizagem. Material e métodos: Os procedimentos da pesquisa se estabeleceu em materiais elaborados por outros autores, decorrentes de pesquisas anteriores, artigos cientifico, e relatos de vivência, relacionando teoria e prática. Resultados: Os resultados mostraram de início que a formação dos professores (as) passou a ser um tema discutido em diversos campos. As novas configurações com o trabalho docente e as mediações pelas tecnologias digitais, fizeram com que alguns sistemas de ensino e instituições, promovessem processos formativos que ajudassem a pratica docente. Rever como está a formação docente na Educação Infantil na pandemia traz várias observações, pois, as dimensões presentes no ensino remoto, diz respeito a prática docente dos professores que precisam se reinventar, e construir propostas pedagógicas. Conclusão: Conclui-se assim, a importância da formação docente atrelada ao estágio na prática, ressaltando que o professor tenha tempo e espaço, para construir sua profissão. Isso envolve a formação contínua, abrangendo varias aspectos, metodológicos e profissionais. É importante destacar que essa mudança é complexa e não resume a ferramentas virtuais, mas, a fatos que acelerou essas mudanças, sendo a pandemia do covid-19. Dessa forma, ter um olhar para a Educação Infantil voltada ao professor, diz muito sobre o aprender na prática. Ou seja, se reinventando e aprendendo com todos os desafios da docência. Tendo um novo perfil docente instituído no pós-pandemia, possibilitando caminhos para um processo de construção e inúmeras aprendizagens na formação docente.
Tercer trimestre de 1999. Primera parte
Authors: Soriano Héctor Salvador
Published: April 2022

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ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 56, No. 631-632, 2001: 569-576.
Desastres y trauma psicológico
Authors: Gaborit Mauricio
Published: April 2022

A través de la historia, los desastres han provocado pérdidas humanas y han tenido un severo impacto económico, social, médico y psicológico en las sociedades. Lamentablemente, los desastres y los traumas psicosociales que éstos producen no desaparecerán del país, en especial porque no existe una cultura de prevención y no se cuenta con los suficientes recursos económicos y financieros nacionales para hacerle frente a las secuelas materiales y psicológicas. En ese sentido, es importante comprender las razones fundamentales del por qué hay tanta destrucción y pérdida -ya que ello puede ayudar a desarrollar una cultura de prevención-, y cómo y a quienes afecta psicológicamente el desastre -pues este conocimiento posibilita la intervención psicosocial de manera oportuna y efectiva-. Por tanto, en este artículo se abordan los terremotos del 13 de enero y 13 de febrero, sus causas sociales y el impacto psicológico en los sobrevivientes del trauma.

ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 56, No. 631-632, 2001: 473-495.
¿Cuál fue el ''fraude del siglo" en el país?
Authors: De Derechos Humanos de la UCA Instituto
Published: April 2022

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ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 56, No. 631-632, 2001: 549-553.
Sensitivity of pathogens of helminthosporiosis and fusarium rot of grain crops in the Kansk-Krasnoyarsk forest-steppe to seed protectants of various chemical composition
Authors: Kukushkina Kristina , Ovsyankina Sofia , Khizhnyak Sergei
Published: April 2022

The article presents the results of studies on the sensitivity of pathogens of helminthosporiosis and fusarium rot of grain crops in the Kansk-Krasnoyarsk forest-steppe to seed protectants of different chemical composition. Objects of research: Bipolaris sorokiniana (21 isolates) and Fusarium spp. (41 isolates) isolated from wheat roots. To conduct the experiment, the following protectants were used: Oplot, Vial Trust, Vitaros, Lamador, Maxim. The results of the studies showed that the regional population of B. sorokiniana demonstrates high sensitivity to the drug Vitaros, moderate sensitivity to the drugs Oplot, Lamador and Maxim, and low sensitivity to the drug Vial Trust, and regional representatives of R. Fusarium demonstrate high sensitivity to the drug Vitaros, moderate sensitivity to the drugs Lamador and Vial Trust, relatively low sensitivity to the drug Oplot and almost complete resistance to the drug Maxim The most effective drug for use in the territory of the Kansk-Krasnoyarsk forest-steppe has been determined. Keywords: CEREALS, WHEAT, HELMINTHOSPORIOSE ROT, FUSARIUM ROT, FUSARUIM SPP., BIPOLARIS SOROKINIANA, KRASNOYARSK TERRITORY, KANSK-ACHINSK FOREST-STEPPE, PROTECTANTS, RESISTANCE, BULWARK, LAMADOR, VITAROS, VIAL TRUST, MAXIM, SEEDS
The effect of world ITS congresses on ITS awareness and dissemination
Authors: AKKAYA Sinem , TEKTAŞ Necla
Published: April 2022

In today's modern economies, congresses, conferences and fairs are the most suitable environments for the establishment of personal and long-term commercial relations. Since such meetings provide face-to-face interaction, they provide a high level of influence and information exchange. Types of meetings and congresses are classified according to the number of participants and delegates, as well as their purpose and the place where they are held. In this study, the importance of congresses and congress types has been tried to be explained, and detailed information is given with the origin and development of intelligent transportation systems. Today, smart transportation systems offer various solutions with new technologies in order to eliminate factors such as the increasing number of vehicles, traffic density, and the increasing noise and environmental pollution problems associated with them. In addition, thanks to the smart transportation world congresses held every year, a wide audience is aware of these solutions and innovations. In our study, which topics are covered in these congresses, it is explained which interactions these congresses lead to support the formation of technological innovations and smart transportation systems awareness at the global level. With all these factors, smart transportation systems have created a growing market in the world and in Europe.