ЖОҒАРҒЫ ОҚУ ОРЫНДАРЫНДА ГИБРИДТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫН ҚҦРУДЫҢ ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҦСЫНЫСТАРЫ
Authors: Abdigapbarova U. , Zhienbayeva N. , Sadirbekova D. 
Published: November 2023

The article presents scientific and methodological recommendations for modeling a hybrid form of education at a fundamentally new qualitative level, with a rethinking of the positions of both the teacher of a higher educational institution and the personality of the future teacher. The scientific and methodological system of designing a hybrid educational learning environment consists of four interrelated components: target, content, methodological (instrumental), and performance-evaluation. The basis of hybrid modeling is: seamless, subjectivity and manufacturability. Within the framework of scientific and methodological recommendations, hybrid training of future teachers is considered both from the standpoint of its basic principles, technologies, tools, and from the standpoint of providing psychological and pedagogical conditions for professional training in a digital environment. Scientific and methodological recommendations for designing a hybrid educational environ- ment for modern students involve the formation of essential attitudes, attitudes, professionalism, personality traits and qualities that enable future teachers to actively, consciously and responsibly, creatively perform their professional functions and duties. Keywords: professional training, hybrid educational environment, hybrid learning, personalized trajectory, digital environment, students.

Бұл мақалада жоғары оқу орны мұғалімінің де, болашақ мұғалім тұлғасындағы ұстаным- дарын қайта қарастыра отырып, оқытудың гибридті формасын түбегейлі, жаңа сапалы деңгейде модельдеудің ғылыми-әдістемелік ұсыныстары келтірілген. Гибридті білім беру ортасын құрудың ғылыми-әдістемелік жүйесі ӛзара байланысты тӛрт компоненттен тұрады: мақсатты, мазмұнды, әдістемелік (құралдар), нәтижелі-бағалау. Гибридті модельдеудің негізі ретінде жіксіз, субъективті және технологиялық. Ғылыми-әдістемелік ұсынымдар шеңберінде болашақ педагогтарды гибридті оқыту оның базалық қағидаттары, технологиялары, құралдары тұрғысынан да, цифрлық ортада кәсіптік даярлаудың психологиялық-педагогикалық жағдайларын қамтамасыз ету тұрғысынан да қарастырылады. Қазіргі студенттерді оқытудың гибридті білім беру ортасын жобалаудың ғылыми-әдісте- мелік ұсыныстары болашақ мұғалімге ӛзінің кәсіби қызметтері мен міндеттерін белсенді, саналы және жауапкершілікпен, шығармашылықпен орындауға мүмкіндік беретін маңызды кӛзқарастарды, қарым-қатынастарды, кәсібилікті, жеке қасиеттер мен қасиеттерді қалыптас- тыруды кӛздейді. Тҥйін сӛздер: кәсіби дайындық, гибридті білім беру ортасы, жеке траектория, сандық орта, студенттер.

В статье представлены научно-методические рекомендации моделирования гибридной формы обучения на принципиально новом качественным уровне, с переосмыслением позиций как педагога высшего учебного заведения, так и личности будущего педагога. Научно-методическая система конструирования гибридной образовательной среды обучения состоит из четырех взаимосвязанных компонентов: целевого, содержательного, методического (инструментального), результативно-оценочного. Основанием моделирования гибридной являются: бесшовность, субъектность и технологичность. В рамках научно-методических рекомендаций, гибридное обучение будущих педагогов рассматривается как с позиции его базовых принципов, технологий, инструментов, так и с позиции обеспечения психолого-педагогических условий профессиональной подготовки в цифровой среде. Научно-методические рекомендации проектирования гибридной образовательной среды обучения современных студентов предполагают формирование существенных установок, отношений, профессионализма, свойств и качеств личности, которые обеспечивают возможность будущему педагогу активно, сознательно и ответственно, творчески выполнять свои профессиональные функции и обязанности. Ключевые слова: профессиональная подготовка, гибридная образовательная среда, гибридное обучение, персонализированная траектория, цифровая среда, студенты.