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Pausas em esquemas encadeados razão fixa, intervalo fixo: será o tempo senhor da razão?
Authors: Todorov João Claudio , Sobrinho Joyce Paola Teixeira
Published: July 2016

Sete ratos foram submetidos a esquemas encadeados de razão fixa e intervalo fixo em uma câmara para estudos de comportamento operante com duas barras de respostas. Pressões em uma barra produziam, segundo um esquema de razão fixa, um estímulo discriminativo na presença do qual acesso a água era obtido por pressionar outra barra, segundo um esquema de intervalo fixo. Em diferentes condições experimentais, o requisito do esquema de razão fixa foi alterado de 1 para 3, 5 e 8 respostas, permanecendo constante um intervalo de 1 min para o esquema de intervalo fixo. Aumentos no requisito de razão aumentaram a pausa associada ao esquema de razão fixa, como esperado, mas alteraram também as pausas associadas ao esquema de intervalo fixo, que permaneceu inalterado. Os resultados foram interpretados como sendo função da predominância do intervalo de tempo entre apresentações do reforçador primário (água) sobre o tempo fixado pelo estímulo discriminativo associado ao esquema.Palavras-chave: controle pelo tempo, esquemas encadeados, razão fixa, intervalo fixo, água, ratos.ABSTRACT
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO E O ESTUDO DO ENVELHECIMENTO HUMANO: REVISÃO DOS ESTUDOS DE APLICAÇÃO
Authors: Goyos Celso , Rossit Rosana Ap. Salvador , Elias Nassim Chamel , Escobal Giovana , Chereguini Paulo
Published: July 2016

O ensino de habilidades e o uso de procedimentos comportamentais têm demonstrado efetividade no cuidado de idosos dependentes, aumentando e/ou mantendo habilidades funcionais e evitando a institucionalização. O presente artigo objetivou levantar dados na literatura da área que deem suporte para o uso de procedimentos e técnicas em análise do comportamento, que possam ser eficazes no tratamento de disfunções comportamentais em população idosa. Realizou-se um levantamento bibliográfico em diversos periódicos da área de análise do comportamento, destacando-se os artigos que tinham como alvo populações idosas, seus cuidadores e instituições que prestam serviços a essa clientela. Foram analisados 16 artigos. Esses artigos apresentam estudos sobre memória, comportamento de vaguear, redução da incontinência urinária e fala desconexa. Os resultados sugerem eficácia no uso de intervenções comportamentais com idosos e a necessidade de estudos adicionais utilizando delineamentos experimentais mais rigorosos e medidas de validade social. Na atenção ao idoso, deve-se considerar que a manutenção, aquisição ou recuperação de uma habilidade traz benefícios pessoais, como autonomia, aumento da autoestima e melhor domínio de seu ambiente físico e social. Palavras-chave: gerontologia, análise do comportamento, habilidades funcionais, independência do indivíduo idoso.
POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL E A ESCOLA DO CAMPO: LIMITES E DESAFIOS
Authors: Nascimento Afonso Welliton De Sousa , Ribeiro Edinéia Bandeira , Souza Orlando Nobre Bezerra de
Published: July 2016

O artigo faz uma incursão nas políticas educacionais voltadas à educação do campo, destacando as ações e as concepções de ensino rural inseridas nos discursos oficiais e na legislação nacional. Embora o Brasil seja um país com uma forte tradição agrária, os moldes econômicos e sociais mantidos durante muito tempo, estiveram longe de valorizar a formação do homem do campo, dando-lhe condições de manter-se em seu lócus de vida e trabalho. Tal preocupação só passa a ser notada nas propostas de Anísio Texeira, na década de 1950, e posteriormente com a LDB nº. 9394/96, que abre a perspectiva de uma educação no campo que respeite a diversidade física e cultural da área rural. O texto aponta os desafios postos àqueles que perseguem a garantia de uma escola do campo desenvolvida sob a ótica da aliança entre produção do conhecimento, avanço tecnológico e respeito à cultura local.Palavras-chave: Política educacional. Educação do campo.
EVASÃO E FRACASSO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ESTUDO DE UMA ESCOLA RURAL
Authors: Abreu Waldir Ferreira de , Oliveira Damião Bezerra de , Silva Maria Domingas M. da
Published: July 2016

A pesquisa trata da evasão escolar em uma escola da zona rural do município de Concórdia do Pará. Constatou-se que as crianças participam da produção agrícola com seus familiares e, no período de colheita, elas se ausentam das atividades escolares para a vida produtiva da comunidade. O principal objetivo da investigação foi analisar as causas da evasão na Escola Santa Maria I, na zona rural do município de Concórdia do Pará. A pesquisa usou a abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturas com professores, alunos e famílias dos alunos, com a finalidade de compreender o proquê de a evasão escolar ser tão frequente na zona rural do minicípio, principalmente na escola localizada na comunidae Santa Maria I. Concluímos que o modelo educacional proposto pela Secretaria Municipal de Educação de Concórdia está descontextualizado da realidade da comunidade Santa Maria, assim como o currículo escolar não atende às necessidades da zona rural de Concórdia do Pará.Palavras-chave: Evasão Escolar. Educação do Campo. Comunidade. Escola Rural.
HISTÓRIAS E APRENDIZADOS DE VIDA NA PEDAGOGIA DO CAMPO
Authors: Medeiros Evandro , Anjos Maura Pereira dos
Published: July 2016

Este artigo discute a formação de educadores oriundos de áreas de Assentamentos no Curso de Pedagogia do Campus, ofertado pela Universidade Federal do Pará, na região sudeste do Estado. Nosso objetivo é entender a influência das histórias de vida na formação de educadores. Utilizamos como metodologia a análise das produções/relatos das histórias de vida (JOSSO, 2004). Os resultados, a partir da análise dos relatos, são que as marcas e aprendizados gerados da sua condição de agricultor (a), dos processos migratórios que vivenciaram, da participação nas lutas e ocupações da terra em que moram, a vivência descontínua entre campo e cidade, e as consequências, como as diversas interrupções na escolarização, contribuiu tanto na sua constituiçaõ como sujeitos, transformando-os em militantes do moviemnto sindical, como para tornarem-se educadores nas localidades onde moram, e educandos em formação. Palavras-chave: Formação de Educadores. História de Vida. Educação do Campo.
RESISTÊNCIA E REGIME MILITAR DE 1964: OLHARES CRÍTICOS
Authors: Sarmento-Pantoja Tânia
Published: July 2016

O presente trabalho pretende, a partir de questões culturais e históricas, realizar um mapeamanento das manifestações do heroísmo em narrativas de resistência. Palavras-chave: Engajamento. Ditadura. Narrativa. Literatura Brasileira.
REVISITANDO O TEATRO DE PAES LOUREIRO: UM CALEIDOSCÓPIO MÍTICO DE ILHAS DA IRA
Authors: Pantoja Augusto Sarmento
Published: July 2016

O teatro de João Paes Loureiro, tão pouco estudado, é objeto de reflexões no presente trabalho, dedicado aos aspectos místicos e mitológicos presentes na peça A Ilha da Ira, em suas variações e intertextualidades.  Palavras-chave: Teatro. Mito. A Ilha da Ira. Paes Loureiro.
SARAIVA, Márcia Pires. IDENTIDADE MULTIFACETADA: a reconstrução do "ser" indígena entre os Juruna do médio Xingu. Belém: NAEA/UFPA,2008, 323 p.
Authors: Assis Eneida
Published: July 2016

SARAIVA, Márcia Pires. IDENTIDADE MULTIFACETADA: a reconstrução do "ser" indígena entre os Juruna do médio Xingu. Belém: NAEA/UFPA,2008, 323 p.
O USO DOS PRONOMES TU E VOCÊ EM TEXTOS ORAIS DA CIDADE DE SANTARÉM
Authors: Ferreira Ediene Pena
Published: July 2016

Este trabalho é o resultado de uma pesquisa de campo realizada no município de Santarém/PA, com o objetivo de descrever e analisar a alternância tu/você em textos orais de falantes santarenos. Os dados foram coletados através de observações assistemáticas e utilizamos pressupostos teóricos da sociolingüística, mais especificamente, a teoria da variação lingüística. Referendamos nossa pesquisa com dados de alguns trabalhos sobre o tema que contemplam várias cidades brasileiras, demonstrando o uso variado dos referidos pronomes no Brasil. Nossos dados são constituídos por 110 ocorrências de tu, você, e a variante cê, produzidas por 21 informantes. Foram consideradas em nossa análise as variáveis, faixa etária e relação entre os interlocutores, as quais se mostraram relevantes nos resultados. Constatamos que desses pronomes o mais utilizado pelos santarenos é o tu, o qual expressa intimidade e solidariedade entre os falantes. Já o pronome você indica formalidade e polidez.Palavras-chave: Tu. Você. Variação linguística.Textos orais.
A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO PROCESSO DE TRANSPOSIÇÃO DE PRAXEOLOGIAS DIDÁTICAS
Authors: Travassos Iza Helena Silva , Guerra Renata Borges
Published: July 2016

Este artigo trata das praxeologias dos sujeitos – professores em formaçãoe formadores – que vivenciaram o processo de formação de professores de Matemática na modalidade de ensino à distância. O aporte teórico adotado para as análises foi a Teoria Antropológica do Didático e a metodologia de investigação utilizada foi do tipo qualitativa com uma abordagem etnográfica. Os resultados obtidos apontam para uma transposição de praxeologias do ensino a distância para o ensino presencial.Palavras-chave: Formação de Professores. Educação à Distância. TeoriaAntropológica do Didático.
TAREFAS FUNDAMENTAIS NO FAZER MATEMÁTICO ESCOLAR: ORGANIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ANALÍTICA
Authors: Guerra Renato Borges , Andrade Roberto Carlos Dantas
Published: July 2016

Este trabalho é parte de uma pesquisa realizada no Instituto de EducaçãoMatemática e Científica (IEMCI), da Universidade Federal do Pará (UFPA), em que fazemos uma reflexão acerca das tarefas para o estudo da Geometria Analítica Plana, presentes nas organizações didáticas de livros e textos adotados no ensino médio, de forma a identificar as relações existentes entre elas, em busca de evidenciar tarefas mais inclusivas, denominadas por nós de tarefas fundamentais, que articuladas subsidiam a resolução de outras tarefas e a partir deste tipo de tarefas propor uma organização matemática que possa contribuir para as organizações didáticas-matemáticas de professores de tal forma a possibilitar um fazer matemático escolar caracterizado por um fazer inteligível e justificado. Isso é realizado à luz da Teoria Antropológica do Didático (TAD).Palavras-chave: Geometria Analítica. Praxeologia. Tarefas Fundamentais.
HISTÓRIA E NATUREZA: MEMÓRIAS, SOBREVIVÊNCIAS, FAMÍLIAS E RELAÇÕES DE PODER NO MANGUEZAL (BRAGANÇA – PA, 1980 a 1990)
Authors: Campos Ipojucan
Published: July 2016

Este estudo concentrou esforços em entender as relações de poder econsequentemente os significados que os trabalhadores do manguezal (coletores de caranguejo) elaboram do seu local de trabalho, assim dentre várias possibilidades de análise foi necessário interpretar os sentidos históricos que a construção da estrada Bragança-Ajuruteua promoveu na vida dos coletores, uma vez que a mesma transformou formas de vivência, hábitos e maneiras de relacionamento com a natureza que há muito estavam  estabelecidas. Assim sendo, o artigo reuniu esforços em compreender a vida cotidiana dessas pessoas como, por exemplo, as suas estratégias de sobrevivência no interior do ecossistema costeiro.Palavras-chave: História. Natureza. Estrada. Memória e relações de poder.
HISTÓRIA ORAL: RE-CONSTRUINDO A REALIDADE E AS RELAÇÕES SOCIAIS
Authors: Nascimento Ana Lídia Cardoso do
Published: July 2016

O trabalho a ser apresentado é resultado da dissertação apresentadaao Curso de Mestrado Internacional em Planejamento do Desenvolvimento, no Núcleo de Altos Estudos Amazônicos (NAEA), da Universidade Federal do Pará (UFPA), com o título “Escolas-família agrícola e agroextrativista no estado do Amapá: práticas e significados”, sob a orientação da profª Drª Lígia T. L. Simonian, defendida em março de 2005. O trabalho buscou a realização de estudo acerca das experiências das Escolas-Família do estado do Amapá, sob a perspectiva de percebêlas como alternativa de educação no meio rural com potencialidade de contribuir para o desenvolvimento rural do estado. As discussões para a construção da proposta dessas escolas originam-se nas lutas travadas pelos agricultores que, partindo da análise de sua realidade verificaram que as escolas rurais convencionais não atendiam aos seus interesses e que, a proposta pedagógica da EFA poderia se constituir em uma solução para a educação no ambiente rural. O artigo tem a intenção de apresentar algumas questões verificadas no decorrer do desenvolvimento da pesquisa no que se refere à aquisição de conhecimentos por meio da oralidade, garantindo o resgate histórico,cultural, social e econômico de um dado momento histórico.Palavras-chave: História. Memória. Educação rural.
PENSAR SOBRE A DISSIDÊNCIA. INCONSCIENTE ESTÉTICO DE JACQUES RANCIÈRE
Authors: Sarmento-Pantoja Tânia
Published: July 2016

PENSAR SOBRE A DISSIDÊNCIA. INCONSCIENTEESTÉTICO DE JACQUES RANCIÈRE.
A PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOS MORADORES DO ENTORNO DO RIO ARIRI, ANANINDEUA/PA
Authors: Freitas Odilena de Jesus Moraes , Almeida Ana Aparecida Da Silva , Pereira Ricardo Augusto Gomes
Published: July 2016

A comunidade próxima ao rio Ariri, no município de Ananindeua/PA,caracterizou-se pelo crescimento populacional, o que resultou em gradativo processo de deterioração do rio. Com este estudo, objetivou-se analisar a percepção ambiental dos moradores do entorno desse rio, a fim de apontar as inter-relações homem-ambiente, como as perspectivas, satisfações, descontentamentos, avaliações e comportamentos dos sujeitos esquisados. Para alcançar este objetivo, a pesquisa se desenvolveu de forma exploratório-descritiva, com aplicação de questionário contendo perguntassemiabertas para 353 sujeitos. Os resultados mostram que o crescimento desordenado ocasionou a degradação ambiental do rio, sendo que o lixo produzido pela população local constitui-se na maior ameaça à sua preservação. Essa percepção aponta uma inter-relação entre as condições básicas de saúde e a problemática ambiental, o que contribuiu para uma baixa qualidade de vida da população pesquisada.Palavras-chave: Comunidade. Degradação ambiental. Urbanização. Percepçãoambiental.
NO REMANSO DO CONTEXTO RIBEIRINHO QUILOMBOLA DA AMAZÔNIA
Authors: Cardoso Maria Barbara Da Costa , Hage Salomão Mufarrej
Published: July 2016

O estudo focou a dimensão do contexto da comunidade de São João doMédio Itacuruçá, Abaetetuba/PA, na construção identitária dos sujeitos ribeirinhos quilombolas. A realidade se entrelaça entre rios, mata, estradas, memória e história de luta. Objetiva, portanto, provocar discussões pertinentes ao conceito ribeirinho quilombola. Os sujeitos vivem, moram, lutam pela sobrevivência à margem dos rios e igarapés, no entanto, trazem marcas identitárias quilombola. Como se identificam? Ribeirinhos ou quilombolas? Ou ribeirinhos quilombolas? O trabalho foi de cunho qualitativo, com trabalho de campo com aporte em fontes bibliográficas pertinentes à temática, tendo por base livros, dissertações, teses, artigos, sites. Os resultados pontuam a relevância da discussão do conceito ribeirinho quilombola vivenciado no cotidiano desses sujeitos.Palavras-chave: Identidade-Ribeirinhos Quilombolas. Saberes Sociais eculturais.
A METODOLOGIA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMUNIDADES DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ/PA
Authors: Carmo Eraldo Souza do , Prazeres Maria Sueli Correa dos
Published: July 2016

Este artigo analisa as contribuições da Casa Familiar Rural, a partirda Pedagogia da Alternância para o desenvolvimento das comunidades do campo no município de Cametá. Especificamente, analisou a participação dos egressos e dos demais sujeitos nos processos formativos, em articulação com o desenvolvimento das comunidades e os rebatimentos teóricos e práticos sobre a experiência nas comunidades. Com base na abordagem qualitativa, utilizando-se da entrevista Semi-Estruturada com jovens, pais, monitores, docentes, coordenação pedagógica, egressos e representantes dos movimentos sociais, além da análise dos documentosque dão suporte legal à experiência, cadernos dos alunos, relatórios das atividades dos alunos, dos monitores e da coordenação pedagógica. Constatou-se que a experiência é significativa para os sujeitos do campo, uma vez que tem aliado educação e suas práticas de trabalho, o desenvolvimento das unidades produtivas à introdução de técnicas ligadas à agricultura familiar e ao fortalecimento da comunidade na luta pela legitimação dos direitos sociais.Palavras-chave: Educação do Campo. Pedagogia da Alternância.Desenvolvimento de Comunidades.
DO CAMPO PARA O CAMPUS: TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BAIXO TOCANTINS
Authors: Silva Benedita Das Graças Sardinha da , Formigosa Mercos Marques
Published: July 2016

O presente artigo tem como objeto de estudo as políticas públicas paraa educação do campo executadas na Universidade Federal do Pará/CampusUniversitário de Abaetetuba, com o objetivo de discutir como tais políticaspúblicas foram implementadas e qual o reflexo dessas no interior da instituição. No processo de pesquisa, escolheu uma abordagem qualitativa, utilizando como metodologia a pesquisa bibliográfica, tendo como fonte de coleta de dados documentos oficiais que dispõem sobre as políticas públicas para a educação do campo no Brasil. Constatou-se, a partir da pesquisa, que essas iniciativas contribuíram para o fortalecimento dos grupos de pesquisa no campus; estreitou as relações entre a instituição e os movimentos sociais, bem como suscitou a preocupação da universidade na formação de professores para atuarem em escolas do campo.Palavras-chave: Educação do campo. Políticas públicas. Pronera. Procampo.
MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CENÁRIO NACIONAL: DAS LUTAS ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS
Authors: Perna Isonete do Socorro Sardinha , Pereira Josiele Rodrigues , Pereira Rosenildo Da Costa
Published: July 2016

O presente texto tem como objetivo detalhar a trajetória da ducaçãodo campo no Brasil, levando em consideração o importante papel dos movimentos sociais nesse contexto educacional. O estudo foi feito com base em análise documental e do tipo bibliográfica. Constatamos que a trajetória da educação do/no campo no cenário nacional foi construída pelas constantes lutas e organizações dos movimentos sociais no campo. Palavras-chave: Educação do campo. Movimentos sociais. Sujeitos do campo.
A CRISE DO CAPITAL E A REDEFINIÇÃO DO PAPEL DO ESTADO COMO PROVEDOR DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS
Authors: Farias Adriana De Jesus Diniz
Published: July 2016

Neste artigo abordaremos a redefinição do Estado a partir da crise do capital e as consequentes mudanças nas políticas públicas educacionais, não só no queconcerne ao seu financiamento como principalmente a sua concepção. O texto tem por objetivo apontar as causas da atual crise na educação e salientar a responsabilidade do neoliberalismo nos rumos que tomou a educação no Brasil. A análise centra-se na revisão de estudos de autores que pesquisam acerca dos efeitos do neoliberalismo na educação. Concluimos que as políticas públicas educacionais adotadas pelo Estado estão voltadas para a lógica do neoliberalismo com a racionalização de recursos, entre outros fatores. Palavras-chave: Crise do capital. Reforma do estado. Política educacional.
A FUNÇÃO DA VOGAL EPENTÉTICA NA CONSTRUÇÃO DA SÍLABA CV
Authors: Gomes Edson De Freitas
Published: July 2016

Este artigo tem o propósito de mostrar a ocorrência da epêntese em palavrasfaladas por 16 (dezesseis) informantes do bairro do Mutirão e da comunidade do Ipixuna, em Abaetetuba-Pará, levando-se em consideração fatores socioculturais, tais como gênero, idade e escolaridade, que influenciam o modo de vida das pessoas, bem como os atos linguísticos. As gravações foram feitas em gravador digital Linear PCM Recorder LS-10, a partir de um corpus composto por 8 (oito) palavras da língua portuguesa. Depois de coletados, os dados foram analisados, a fim de se obter um resultado dessa análise. Palavras-chave: Epêntese. Vogal alta. Vogal média alta.
A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO: UMA CONTRIBUIÇÃO AO TEMA
Authors: Barreto Josilene Ferreira , Pojo Eliana Campos
Published: July 2016

O presente artigo evidencia a construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) nas escolas do campo, especificamente as que estão localizadas nas ilhas do município de Abaetetuba. Esta feitura foi uma das ações do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão Sociedade Estado e Educação (GEPESEED). O município de Abaetetuba possui aproximadamente setenta e duas (72) ilhas e nessas estão distribuídas cerca de oitenta e três (83) escolas, funcionando com o atendimento escolar nos seguintes níveis de ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Desse contingente de escolas das ilhas grande parte não possui o PPP construído, o que impossibilita, entre outras situações, a de participação nos programas e ações do governo federal, que o exigem como um dos instrumentos de organização da escola. Nos termos da lei (LDB 9394/96) fica explícita a intencionalidade de que todos precisam participar da vida escolar em suas múltiplas dimensões (social, administrativa e político-pedagógica), assim a construção do PPP de uma escola, constitui-se uma aprendizagem necessária, a ser experienciada e vivenciada por toda comunidade escolar, pois é uma oportunidade em que se pode refletir sobre a intencionalidade da própria prática educativa. Somos sabedores que o projeto norteia todas as ações escolares de forma planejada e organizada e sua ausência torna aescola desfocada, sem identidade e direção, seguindo qualquer rumo e principalmente sem compromisso com o processo educativo. Foi com esse sentido político, que os encontros formativos, base da ação do GEPESEED, buscaram desenvolver estudos e o assessoramento à construção do PPP das referidas escolas, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação do município de Abaetetuba. Sinteticamente, os encontros formativos foram assumidos como exercício da práxis, ou seja, um movimento cíclico (escola-formação-intervenção), contínuo e de reflexão sobre a prática para os gestores que estão na coordenação das escolas e com a responsabilidadena condução do trabalho pedagógico do cotidiano escolar. (FREIRE, 1996).Palavras-chave: Projeto Político Pedagógica. Escolas do campo. Formação.
SEXO, CASAMENTO E FAMÍLIA: O COTIDIANO DA JUVENTUDE DO CAMPO DE ABAETETUBA/PARÁ
Authors: Pereira Rosenildo Da Costa
Published: July 2016

O presente texto é resultado de uma pesquisa que investigou ocotidiano da juventude do campo do Assentamento Agroextrativista da Reforma Agrária São João Batista, no município de Abaetetuba/Pará, abordando aspectos específicos, como: sexo, casamento e família. Como metodologia, foi utilizada a pesquisa de campo, a aplicação de questionário e a análise bibliográfica. A juventude do campo local, portanto, convive com a dicotomia de modelo de casamento, em que Mair (1969) define como preferencial e um segundo que denominamos de “por escolha própria”.Palavras-chave: Sexo. Casamento. Família. Juventude do campo.
CURRÍCULO INTEGRADO PARA A BIODIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
Authors: Blandtt Lucinaldo Da Silva
Published: July 2016

O presente artigo é um exercício que busca incentivar adiscussão do conceito cienti. co e pedagógico de currículo integrado esua relação com a identidade sociocultural e biológica da Amazônia,em praxe, a biodiversidade na visão antropológica; é evidente que essadiscussão é muito ampla, e que aqui não se esgotará, apenas insistiráem diversas opiniões que, decerto, fortalecerão a importância daspráticas pedagógicas do currículo integrado focado no local e suascaracterizações especiais. O Currículo Integrado faz parte de umaconcepção de organização da aprendizagem que tem como . nalidadeoferecer uma educação que contemple todas as formas de conhecimentoproduzidas pela atividade humana. Trata-se de uma visão progressistade educação à medida que não separa o conhecimento acumulado pelahumanidade na forma de conhecimento cientí. co daquele adquiridopelos educandos no cotidiano das suas relações culturais e materiais.A relação dos conhecimentos de biodiversidade e educação precisaestá aplicada no currículo integrado, resultando, assim, em práticas deeducação ambiental interdisciplinares. Ao ser considerada a EducaçãoAmbiental como um processo social indispensável à formação damentalidade dos cidadãos de uma sociedade, passa-se à crença de quea escola é o espaço ideal para a socialização do conhecimento que é oresultado de um longo processo: a relação do homem com a natureza ecom os outros homens.Palavras-chaves: Currículo integrado. Biodiversidade. Educaçãoambiental. Interdisciplinaridade.
AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM ESCOLAR: REFLEXÕES ACERCA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Authors: Pereira Zildene Francisca
Published: July 2016

Discutimos, neste artigo, a relação existente entre o processode ensino-aprendizagem e a afetividade, a partir da teoria wallonianacomo nosso principal referente teórico. Para tanto temos comoobjetivos: discutir a importância da afetividade na prática pedagógicae conhecer os estágios de desenvolvimento, considerando o processohistórico do qual a criança faz parte. Compreender a afetividade paraalém do entendimento na maneira de agir maleável e suave faz comque possamos ampliar nosso conhecimento acerca desse conceito tãodifundido, atualmente, nas práticas pedagógicas, mas nem semprecompreendido em toda sua amplitude. Desse modo, estudar essatemática é um desa. o constante, pois são inúmeras as di. culdadesimpostas em sala de aula cotidianamente.Palavras-chave: Afetividade. Desenvolvimento infantil. Práticadocente. Psicogenética walloniana.
A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS NESSA RELAÇÃO
Authors: Ledoux Maria Lidia Paula , Silva Francisco Hermes Santos da
Published: July 2016

Este estudo surgiu a partir das inquietações vivenciadas nadisciplina Psicologia da Aprendizagem, ministrada nas turmas doCurso de Licenciatura em Matemática, e teve como objetivo investigara percepção conceitual dos professores em formação inicial em relaçãoà disciplina, na perspectiva de identi? car as aproximações e osdistanciamentos que existem entre a disciplina e a curso. A investigaçãofoi realizada junto a 21 alunos, selecionados nas três turmas em queministramos a disciplina. As informações foram constituídas viaquestionário com questões semiestruturadas. As respostas dadas aosquestionamentos – Percepção conceitual dos professores em formaçãosobre a Psicologia da Aprendizagem. A relação/identidade dosProfessores em formação com a disciplina Psicologia da Aprendizagem.Distanciamentos e Aproximações entre a Psicologia da Aprendizagem e a Licenciatura em Matemática – serviram de eixos de análise. Asanálises foram baseadas na metodologia da Análise Textual Discursiva,defendida por Roque Moraes. Os resultados apontam que naspercepções desses professores em formação, existem distanciamentose aproximações na relação entre Psicologia da Aprendizagem e aLicenciatura em Matemática.Palavras-chave: Psicologia. Aprendizagem. Percepção. Aproximações.Distanciamentos.
CLASSES MULTISSERIADAS: PRÁTICAS, MEMÓRIAS E FORMAÇÃO DOCENTE
Authors: Oliveira Mara Rita Duarte de , Oliveira Nazareno Do Socorro da Silva
Published: July 2016

A presente pesquisa teve como objetivo principal analisar as práticas pedagógicas de docentes em classes multisseriadas, das escolas do campo, localizadas no Município de Igarapé-Miri. Realizamos a sistematização das experiências vividas pelos professores em sala de aula relacionando o que os professores sabem, como produzem seus saberes docentes, culturais e pedagógicos, como transmitem esses saberes produzidos no interior de suas práticas. Utilizamos informações concedidas por esses sujeitos através de entrevistas na forma de narrativas memorialísticas, acompanhamos o cotidiano escolar das escolas, assim como visitamos as comunidades rurais onde essas escolas estão inseridas.Palavras-chaves: Saberes docentes. Práticas docentes. Classes multisseriadas.
LIMITES E PERCEPÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO HOSPITALAR NO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MARAJÓ- BREVES-PA.
Authors: Cals Alexandre Augusto , Pinheiro Rayane Cristina Da Silva
Published: July 2016

Este artigo apresenta as políticas públicas educacionais de formação que influenciam na construção do currículo de Pedagogia em Breves, e suas implicações para atuarem em ambientes hospitalares. O estudo buscou analisar as políticas públicas para a formação do pedagogo no ambiente hospitalar. Foi utilizada a análise documental, entrevistas e questionários que foram empregados para uma amostra de 15% dos alunos egressos das turmas de 2006 a 2008 e com alunos egressos que realizaram trabalhos na área da Pedagogia Hospitalar. O aporte teórico utilizado, ancorou-se nas pesquisas de Brandão (2007), Brzezinski (2011), Diniz (2010), entre outros. Os resultados obtidos nos mostram que mesmo habilitados para atuar na área hospitalar, eles não têm um suporte teórico e prático suficiente para atuarem nos hospitais, mesmo reconhecendo a importância desta atuação eles têm dificuldades de descrever as ações que o pedagogo desenvolve neste ambiente. Palavras-Chave: Políticas Públicas. Formação. Pedagogia Hospitalar.
Modelo preditivo para diagnóstico da SEPSE em unidades de terapia intensiva
Authors: Gondim Valença Ana Maria
Published: July 2016

O presente estudo teve como objetivo fornecer um modelo de decisão probabilístico para o diagnóstico precoce da sepse. Foram analisados os dados contidos nos prontuários de 100 indivíduos internados em uma UTI geral de um hospital público do interior do estado da Paraíba, no período de março a setembro de 2011. As variáveis estudadas foram: idade, sexo, diagnóstico inicial, temperatura axilar mínima e máxima, frequência cardíaca e respiratória, pressão parcial de oxigênio e de gás carbônico, nível sérico de lactato, potássio, sódio, contagem total de leucócitos, bastonetes e segmentados, dentre outras. Utilizou-se a regressão logística binária para determinação do modelo de predição, sendo os dados analisados pelo software SPSS versão 19.0. Constatou-se que 63% dos participantes pertenciam ao sexo masculino, com idade média de 62,5 anos. Foram consideradas como variáveis explicativas: a temperatura axilar mínima, a temperatura axilar máxima, a pressão parcial de gás carbônico, o lactato, a contagem de leucócitos e o número de bastonetes. Através da curva ROC identificou-se o ponto de corte ideal para classificação dos indivíduos quanto à presença ou ausência da doença, o que contribuiu para confecção da regra de tomada de decisão para o diagnóstico precoce da sepse. Realizou-se a comparação do grau de concordância entre o resultado da hemocultura considerado como padrão-ouro para o diagnóstico da infecção e o modelo apresentado no estudo utilizando-se o coeficiente Kappa, sendo obtido um percentual de concordância de 0,93, considerado como excelente. Demonstrou-se ser possível a detecção precoce da sepse com a adoção de modelos estatísticos como o apresentado, entretanto, novos estudos com populações de diferentes UTIs devem ser realizados a fim de prover uma casuística melhor, tornando os resultados encontrados reproduzíveis em diferentes situações clínicas diárias.
Avaliação das capacidades de vigilância do Centro de Informações Estratégicas em Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde, Brasil
Authors: Santos Melina Érica , Verani José Fernando De Souza , Pinto Junior Vitor Laerte , Araújo Wildo Navegantes
Published: July 2016

O Centro de Informações Estratégicas em Vigilância em Saúde da Secretaria de Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde (CIEVS/MS) foi institucionalizado no contexto do Regulamento Sanitário Internacional (RSI) como a estratégia de vigilância das emergências em saúde pública, a fim de desenvolver os processos de detecção, avaliação e notificação das potenciais emergências em saúde pública de importância nacional e internacional, na representação do Ponto Focal Nacional do Brasil para o RSI. O objetivo deste artigo é avaliar as capacidades de vigilância das emergências em saúde pública pelo CIEVS/MS. O método utilizado foi a pesquisa avaliativa com a aplicação do modelo lógico, segundo o qual foram estruturados os indicadores para avaliar os processos de trabalho do CIEVS/MS, considerando os aspectos político, técnico e organizacional, nos componentes de detecção, avaliação e notificação. A classificação das capacidades de vigilância do CIEVS/MS foi parcialmente adequada, identificando potencialidades e fragilidades da estratégia. O modelo lógico revelou-se como método importante para avaliação do serviço de vigilância em saúde. Dessa forma, recomenda-se que os processos de trabalho do CIEVS/MS sejam sistematizados e fortalecidos para a adequada vigilância das emergências em saúde pública no Brasil.
La gestión educativa: Hacia la optimización de la formación docente en la educación superior en Colombia
Authors: Rico Molano Alejandra Dalila
Published: July 2016

Este artículo de reflexión tiene como objetivo analizar la gestión educativa como un componente importante en la educación, y más exactamente, el papel fundamental que tiene en los procesos de formación docente en la universidad; la gestión optimiza todos los procesos de la  universidad. De este modo, lo primero, es definir qué es gestión, luego, qué es gestión educativa y finalizar con el análisis de ésta en la universidad. Esta distribución permite empezar del concepto general y así lograr comprender lo particular, de lo cual se puede concluir que es necesaria una relación significante entre la gestión y la formación docente.

 
El entramado filiatorio y el ADN: Análisis de las competencias profesionales del psicólogo
Authors: Lima Natacha Salomé , Navés Flavia Andrea
Published: July 2016

El presente trabajo se propone evaluar el grado de conocimiento que tienen los profesionales psicólogos en el ámbito de dos situaciones filiatorias controvertidas: casos de restitución de identidad vs casos de niños concebidos por tecnologías de reproducción humana asistida (TRHA), estableciendo como eje vertebrador al ADN y sus múltiples significaciones. ¿Ofrece la formación de grado los contenidos apropiados para desarrollar el quehacer profesional a la luz de las nuevas demandas sociales y tecno-científicas? Se presenta el análisis de los datos cuali-cuantitativos obtenidos a partir de una muestra conformada por 76 entrevistas realizadas a profesionales psicólogos, de ambos sexos, cuya edad oscila entre los 23 y los 70 años, de los cuales el 86 % han sido formados con el mismo plan de estudios dela Facultad de Psicología dela Universidad de Buenos Aires, Argentina. En las conclusiones se destaca la falta de ajuste existente entre las nuevas necesidades sociales y la capacitación que los graduados reciben en el caso particular dela República Argentina.

 
Lo bello y lo bueno en el discurso oral y escrito: Implicaciones pedagógicas del Fedro de Platón
Authors: Rengifo Castañeda Carlos Adolfo , Cañaveral londoño Diana Carolina , Álvarez López Mario Alberto , Bernal López Luz Adriana
Published: July 2016

Este artículo pretende comprender los argumentos expuestos por Platón en el diálogo del Fedro, que permiten identificar algunas de las implicaciones de su propuesta en el discurso tanto oral como escrito y su incidencia en el pensamiento contemporáneo. Lo anterior, mediante un ejercicio de revisión bibliográfica (apelando a fuentes primarias y secundarias), que posibilitan el reconocimiento de que, finalmente, solo quien proceda del modo señalado por este discípulo de Sócrates en el texto del Fedro, podrá ser llamado “filósofo, amante de la sabiduría”.
La actitud crítica un aspecto fundamental en la educación
Authors: Wong Jaramillo Eduard Mauricio , Peña Juan Manuel , Falla Said Octavio
Published: July 2016

En este artículo se reflexiona sobre el papel de la actitud crítica en la educación, dado que la capacidad de pensar por sí mismo y decidir de acuerdo con criterios racionales son aspectos decisivos que todo estudiante debe desarrollar, con el fin de propiciar sujetos que evalúen el saber. Otra razón que la hace necesaria es que la enseñanza pretende incentivar la formación de personas autónomas, que participen activamente en la vida política, social y cultural, aspectos que implican el ejercicio crítico y reflexivo. En la primera parte del documento se presentan algunos rasgos que identifican a la educación crítica, en tanto modelo que propende por formar seres humanos que piensen por sí mismos. Luego, se indaga acerca del fomento de prácticas educativas que permiten el desarrollo de competencias lógicas y argumentativas dado que la actitud crítica implica una evaluación racional. Por último, se resalta el papel de la filosofía y de la ciencia, pues en ellas se promueven deliberaciones sobre problemas teóricos y prácticos. En conclusión, la necesidad de estimular la actitud crítica es un elemento prioritario que la educación debe tener en cuenta, si lo que desea es promover seres humanos y sociedades que enfrenten de forma racional los problemas actuales.

palabras claves:enseñanza de la filosofía, planes de estudio, lógica, política educacional, humanidades.
Una década de retos y transformaciones en el ejercicio de la divulgación del conocimiento
Authors: Vélez Medina Bibiana , Ortiz Salazar María Angélica , Mosquera Ayala Ana María
Published: July 2016

En el ámbito de la difusión y la visibilidad del conocimiento científico, las revistas seriadas son el eje dinamizador del sistema de comunicación de los resultados de procesos investigativos al mundo académico. El propósito principal es que el lector utilice la información publicada para incorporar, en distintos contextos, el análisis de resultados, metodologías y conclusiones obtenidas por otros académicos, de tal manera que, se facilite la aplicación y la construcción de nuevos conocimientos. Por supuesto, si quiere alcanzarse el estatus de rigor científico, estas revistas deben adoptar sistemas transparentes, exigentes y altamente calificados de edición, acogiéndose a las políticas establecidas por las instituciones reguladoras a nivel nacional e internacional, a fin de lograr una legítima visibilidad.
Predikcija školskog postignuća i konativnog funkcionisanja romske i neromske dece
Authors: Jovanović Veljko , Tovilović Snežana , Novović Zdenka , Biro Mikloš
Published: July 2016

Rad je posvećen proveri validnosti predikcije školskog postignuća dece različitog socio-ekonomskog statusa putem procene kognitivnih sposobnosti Testom zrelosti za školu (TZŠ). Ispitano je 142 dece podeljene u tri grupe: grupu dece romskog porekla (46 ispitanika) i dve grupe dece ne-romskog porekla – iz porodica sa niskim socio-ekonomskim statusom (48) i iz porodica sa prosečnim socio-ekonomskim statusom (48). Rezultati su pokazali da test u celini i svi suptestovi TZŠ imaju umerene pozitivne korelacije (većina je u rasponu od 0.45 do 0.50) sa školskim uspehom i ocenama iz Srpskog jezika i Matematike. Ispitivanje povezanosti sa učiteljskom procenom različitih konativnih faktora pokazuje da su suptestovi TZŠ u najvećoj meri povezani sa procenom samopouzdanja, zainteresovanosti i radnih navika deteta. Najniže korelacije su sa procenom discipline, prihvaćenosti deteta i stavom deteta prema školi. Primenom Multiple regresione analize dobija se rezultat koji ukazuje da su dva suptesta TZŠ – Informisanost i Slaganje kocaka – značajni prediktori školskog uspeha, ali da se kao značajni prediktori pojavljuju i pripadnost grupi i socio-ekonomski status.
Vizuelni faktori estetske preferencije mobilnih telefona
Authors: Purić Danka , Mišić Vladimir
Published: July 2016

U ovom radu ispitivan je uticaj pojedinih vizuelnih atributa mobilnih telefona na estetske preferencije telefona od strane ispitanika. Sistematski su varirane veličina telefona, izduženost (odnos između visine i širine stranica) i zaobljenost kontura, a ispitanici su svoje estetske preferencije telefona iskazali u vidu rangova na kontimuumu lepo – ružno. Dobijen je značajan efekat veličine telefona, i to u korist većih telefona, koje ispitanici preferiraju. Tumačenje kategorizacije verbalnih odgovora ispitanika na pitanja zašto su određene telefone ocenili kao najlepše, odnosno najružnije, pokazalo je da podjednak broj ispitanika preferira zaobljene kao i telefone oštrijih ivica, s tim što se telefoni izrazito zaobljene konture najmanje preferiraju. Kao kriterijumi lepog, odnosno ružnog telefona javljaju se još i sledeći atributi: jednostavnost telefona, veličina ekrana i karakteristike tastature.
Relacije koncepta rigidnosti sa dimenzijama ličnosti merenim upitnikom Velikih pet plus dva (VP+2)
Authors: Grahovac Bojana
Published: July 2016

Problem ovog istraživanja je ispitivanje relacije rigidnosti sa dimenzijama ličnosti merenim upitnikom Velikih pet plus dva koji je rezultat desetogodišnje leksičke studije sprovedene u srpskom jeziku. Rigidnost, kako je shvaćena u ovom istraživanju, predstavlja svako ponavljanje i ustaljen način bilo razmišljanja, bilo doživljavanja sebe i okoline ili reagovanja na različite stimuluse iz spoljašnjeg okruženja. Konstruisan je instrument sa ajtemima koji obuhvataju različite situacije u kojima je pretpostavljeno da rigidnost dolazi do izražaja. Uzorak čini 222 ispitanika (72 muških i 150 ženskih ispitanika) iz Novog Sada, starosti od 19 do 60 godina. Faktorskom analizom zadržan je jedan faktor (faktor rigidnosti) čije su metrijske karakteristike zadovoljavajuće. Rezultati pokazuju da ne postoji značajna polna razlika u skorovima na upitniku rigidnosti, dok je dobijena značajna pozitivna povezanost (p<.01) između starosti i rigidnosti. Relacije rigidnosti (kao kriterijumske varijable), bazičnih dimenzija ličnosti iz prostora upitnika Velikih pet plus dva i starosti (kao prediktora) ispitane su primenom multiple regresione analize. Rezultati pokazuju da značajne parcijalne doprinose predikciji skora na dimenziji rigidnosti daju starost, Neuroticizam, Savesnost, Otvorenost prema iskustvu i Negativna valenca. Svi prediktori osim Otvorenosti prema iskustvu su pozitivno korelirani sa konceptom rigidnosti. Na osnovu dobijenih rezultata može se zaključiti da je rigidnost značajno povezana sa bazičnim dimenzijama ličnosti.
Faktori rizika za pojavu vršnjačkog nasilja u osnovnim školama
Authors: Nedimović Tanja , Biro Mikloš
Published: July 2016

Vršnjačko nasilje je veoma aktuelan problem u našim školama. Cilj ovog istaživanja je da utvrdi koji prediktori – faktori rizika iz domena vaspitanja i uslova odrastanja i u kojoj meri doprinose nastanku i ispoljavanju vršnjačkog nasilja u osnovnim školama. Ukupan uzorak činilo je 504 ispitanika, učenika osnovnih škola od trećeg do osmog razreda. U istraživanju su korišćeni sledeći instrumenti: Upitnik vaspitnih stavova, Upitnik za merenje pojavnih oblika i učestalosti vršnjačkog nasilja i Upitnik za učitelje (razredne starešine). Od varijabli obuhvaćenih ovim istraživanjem, kao bitni prediktori za ispoljavnje direktnog vršnjačkog nasilja (verbalno i fizičko) izdvojili su se pol (muški), nasilje u porodici i dominantno hladan vaspitni stav oca i majke, a za ispoljavanje indirektnog vršnjačkog nasilja (manipulativno i socijalno) izdvojili su se pol (muški), materijalno stanje u porodici i hladan vaspitni stav majke. Dobijeni rezultati mogu predstavljati značajne smernice za izradu preventivnih programa u našim školama sa ciljem uključivanja svih interesnih grupa (učenika, nastavnika, roditelja), kao i unapređivanja vaspitnih kompetencija roditelja.
Provera konvergentne i diskriminativne validnosti analizom multiosobinske-multimetodske matrice na primeru PGI testa profesionalnih interesovanja zadatom uzorku iz republike Makedonije
Authors: Hedrih Vladimir Hedrih
Published: July 2016

Cilj rada je demonstracija postupka provere konvergentne i diskriminativne validnosti putem analize multiosobinske-multimetodske (MOMM) matrice na primeru mera šest Holandovih tipova profesionalnih interesovanja (RIASEC), merenih pomoću PGI inventara profesionalnih interesovanja. U tu svrhu makedonska verzija PGI inventara zadata je uzorku od 737 studenata različitih univerziteta iz Republike Makedonije. PGI inventar sledi multimetodski pristup merenju psiholoških konstrukata, tako da svaki od Holandovih tipova meri na tri različita načina - preko stavki o preferencijama za aktivnosti, preko stavki o samoproceni kompetencija za aktivnosti i preko preferencija za zanimanja. Na ovaj način dobija se ukupno 18 mera (6 x 3) za šest Holandovih tipova profesionalnih interesovanja. Nakon sprovedenog postupka analize multiosobinske-multimetodske matrice, rezultati su pokazali da se ispitivane mere na ovom uzorku mogu smatrati konvergentno validnim. Kada je diskriminativna validnost u pitanju, sve mere su ispunile blaže uslove. Rezultati su pokazali i postojanje supstantivnog efekta metoda merenja koji je doveo do povišenja korelacija između mera dobijenih istim metodom, ali bez bitnijeg uticaja na strukturu korelacija između mera dobijenih različitim metodama.
Korelati socijalnog ponašanja deteta u školskoj sredini
Authors: Šurbanovska Orhideja
Published: July 2016

Prema Rohnerovom modelu porodičnih odnosa kao i prema modelu vršnjačkih odnosa Parkera i Ašera, detetovo ponašanje je u velikoj meri refleksija upravo ovih tipova socijalnih odnosa. Cilj ovog rada je da se ispita kakva je povezanost kvaliteta porodičnih i vršnjačkih odnosa sa specifičnim formama socijalnog ponašanja deteta u školskoj sredini. Ispitivane su sledeće forme socijalnog ponašanja deteta u školskoj sredini: agresivno, prosocijalno, usamljeno, stidljivo, percepcija socijalne podrške i zadovoljstvo deteta školom. Uzorak je sačinjen od 109 učenika 7. razreda osnovne škole. Za obradu podataka upotrebljen je statisticki postupak-linearna regresiona analiza. Rezultati pokazuju da se usamljenost predviđa sledećim varijablama: neemocionalnosti majke, kontrole od strane majke i neprihvatanja od strane oca. Iz dimenzije vršnjačkih odnosa izdvojila se samo jedna varijabla kao prediktor usmjlenosti: nezadovoljstvo prijateljstvom sa najboljim prijateljem. Porodična interakcija u obliku uzajamnog razumevanja i podrške, kao i kvalitetan odnos sa drugovima predviđa niži nivo agresivnog ponašanja deteta. Varijable koje predviđaju prosocijalno ponašanje su: prihvatanje od strane oca i od majke kao i zadovoljavajući odnos s najboljim drugom. Interesantan podatak je to što se zadovoljstvo školom predviđa više s aspekta porodičnih varijabli, nego s vršnjačkim (multipla korelacija porodičnih varijabli je značajna, dok nije značajna vršnjačka), a reč je o: kvalitetu porodične interakcije, prihvatanje od strane majke i emocionalnosti oca. Vršnjačka varijabla koja u najvećem stepenu predviđa zadovoljstvo deteta školom, je kvalitet prijateljstva sa najboljim drugom. Podaci iz ovog rada ukazuju na to da je porodična interakcija još uvek vrlo važna za mlade adolescente i za njihovo ponašanje u školi, ali i odnosi sa vršnjacima imaju značajan udeo u objašnjavanju ponašanja deteta u školi.
Opšta kreativna sposobnost i aspekti kreativnog mišljenja kod umetnika i neumetnika
Authors: Erić Milica , Bjekić Jovana , Stojimirović Elena , Živanović Marko
Published: July 2016

U istraživanju je ispitivana razlika između umetnika i neumetnika u pogledu opšte kreativne sposobnosti i različitih aspekata kreativnosti. Uzorak je činilo 128 studenata Univerziteta u Beogradu (66 studenata umetničkih i 62 studenta neumetničkih fakulteta). U istraživanju je korišćen višedimenzionalni test opšte kreativnosti baziran na Gilfordovom modelu kreativnog mišljenja. Ovaj test procenjuje opštu kreativnu sposobnost i četiri aspekta kreativnosti nižeg reda: fluentnost, produktivnost, originalnost i elaboraciju. Rezultati su pokazali da nema razlike između umetnika i neumetnika u pogledu opšte kreativne sposobnosti. Sa druge strane, umetnici imaju bolje postignuće na subskali Originalnost. Dobijeni rezultati sugerišu postojanje opšte kreativne sposobnosti koja nije rezervisana samo za umetnike. Ipak, razlike u postignuću u domenu originalnosti upućuju na postojanje dominantnog načina kreativnog mišljenja u grupi umetnika.