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Utilização do PBL para o acompanhamento na aprendizagem de SCRUM
Authors: Macedo Carlos Henrique Bezerra de , Sotero Sarah , Rabelo Danieli Silva de Souza , Valentim Ricardo
Published: November 2019

Este estudo relata a eficiência de processos de aprendizagem, tendo como pilar a metodologia Problem Based Learning(PBL), ou Aprendizado Baseado em Problemas (ABP) aplicada ao Scrum, que é utilizada em gestão e planejamento de projetos de softwares complexos e difere do sistema tradicional de gerenciamento. Ambos adotados pela Escola de Programação, aprofundando-se em como o PBL atrelado à aprendizagem de Scrum pode ser eficiente em aumentar o desempenho dos alunos. Palavras-chave: PBL, ABP, Scrum, metodologia, eficiente.
Seminário como estratégia pedagógica para o estudo das ferramentas de suporte ao Teste de Software
Authors: Neves Naiara , Encarnação Graci da
Published: November 2019

O Teste de Software é uma das atividades que buscam contribuir para a melhoria da qualidade do software e, neste contexto há a necessidade de aprender sobre Teste de Software. Este artigo descreve a experiência durante o Seminário de Ferramentas de Suporte ao Teste de Software com os estudantes do Curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas e em Informática de uma instituição de ensino particular em Salvador/Bahia. Para a coleta de dados utilizou-se técnicas como: observação, entrevista semiestruturada e questionário. As atividades contribuíram para o aprimoramento do know-how em Testes de Software.
Uso do Git e Trello para Produção Colaborativa de um Material Didático em LaTeX
Authors: Silva Júnior Josenaldo , Oliveira Antonio I. S. de , Rodrigues Giordano
Published: November 2019

O presente artigo descreve um relato de experiência acerca do uso das ferramentas tecnológicas Git, Trello e LaTeX para a produção de um material didático para a disciplina de Matemática Elementar (ME), que faz parte do curso de XXX da Universidade YYY. Será explicado como se deu a integração entre as ferramentas, com ênfase no aspecto colaborativo de sua utilização. Com isso, pretende-se apresentar possíveis serventias dessas tecnologias num contexto colaborativo de produção de textos de ensino.
Ferramenta para Mediação do Processo de Desenvolvimento do Pensamento Algorítmico contemplando Preceitos de Acessibilidade
Authors: Santos Cristina Paludo , Ajala Vinicius , Silva Denilson da
Published: November 2019

Este artigo apresenta a ferramenta CCEduc, que visa apoiar o processo de desenvolvimento do pensamento algorítmico e concretizar princípios de equidade promovendo espaços de mediação para interagentes cegos. Projetada em sintonia com os princípios de acessibilidade pretende-se, com este artigo, apresentar as estratégias implementadas na modelagem da ferramenta para potencializar o seu uso na construção do conhecimento e promover práticas de mediação tecnológica para a inclusão.
Pensamento Computacional em Atividades de Robótica Pedagógica Livre no Ensino Médio
Authors: Gusmão Anderson , França Rozelma
Published: November 2019

Baseado no construcionismo, neste trabalho é descrito um relato de experiência de exploração do pensamento computacional por meio da Robótica Pedagógica Livre em uma escola pública estadual de Pernambuco. Esta vivência apresenta-se como uma possibilidade metodológica para construção de conhecimentos de Computação, atrelado a conteúdos curriculares, na educação básica. Mais que desenvolver e aprimorar habilidades de pensamento algorítmico, são considerados aspectos sociais na produção do conhecimento e na relação com os estudantes. Ao longo do texto, as atividades realizadas são sumarizadas, assim como seus resultados.
Metodologias ativas para o ensino na graduação na área de Computação
Authors: Hartwig Amanda Körber , Silveira Marlei , Fronza Leonardo , Silveira Heitor Ugarte Calvet da , Mattos Mauro , Kohler Luciana P. de Araújo
Published: November 2019

A cultura digital crescente na vida cotidiana das pessoas vem in?uenciando a forma com que os indivíduos prendem, consultam informações, participam de grupos e trocam experiências entre si. Com ela, a forma com a qual o aluno interage em sala de aula e a própria prática de ensinar também está mudando. Dessa forma, este artigo apresenta algumas metodologias ativas utilizadas em sala de aula no ensino da computação para alunos da graduação. Dentre as metodologias ativas está a Aprendizagem Baseada em Problemas e as rotações por estação. Ainda, como um dos fatores das metodologias ativas é a personalização do ensino, o artigo apresenta o uso da ferramenta EdModo com esta ?nalidade.
A Disciplina de Calculo Diferencial e Integral: uma fábrica de jogos
Authors: Prado Rosemeiry , Moraes Eduardo , Lemos Vitor , Morais Moisés , Silva Andres da , Mendes João Vitor , Oliveira Marcos Paulo , Nicoleti Fabio Augusto
Published: November 2019

Muitos pesquisadores da área educacional defendem que a utilização da tecnologia na educação pode despertar um interesse e motivar os alunos devido a sua interação, o seu potencial de proporcionar um autoconhecimento e o aspecto lúdico que se apresenta em algumas ferramentas, caso dos jogos digitais. Logo, apresenta-se neste trabalho uma metodologia implantada no curso de Jogos Digitais da Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo, Fatec/Ourinhos, e que tem por objetivo abordar conteúdos da Matemática que interferem de modo direto na aquisição de novos conhecimentos no curso de Cálculo Diferencial e Integral, contando com a interdisciplinaridade de outras disciplinas, como as de Sistemas Operacionais e Tecnologia de Redes.
Aprendizagem Criativa nas escolas brasileiras
Authors: Leal Valéria , Borges Marcos
Published: November 2019

Novas abordagens de ensino vêm sendo disseminadas ao longo da história. A abordagem Aprendizagem Criativa, enfatiza o valor das crianças em criar brincando, enquanto desenvolvem projetos significativos para elas com a colaboração dos colegas. Este trabalho propôs pesquisar se as escolas brasileiras estão trabalhando a abordagem Aprendizagem Criativa e estes projetos podem servir de inspiração para outros educadores.
NuAR Ambiente Multidisciplinar de Ensino Interativo para a Aprendizagem Criativa
Authors: Fernandes Cláudia , Luzzi Marta , Couto Alice , Theodoro Amanda , Oliveira Gustavo Redua , Carvalho Kryslla , Martinez Matheus Nathan , Oliveira Rodrigo Costa Silva de
Published: November 2019

O Núcleo de Animação e Roteiro do IFMS Campus Campo Grande NuAR busca fomentar a leitura e escrita, via pesquisas bibliográficas e estudos de caso nos quais os estudantes identifiquem temas com relevância social e científica consoantes com elementos da cultura e literatura regional. No NuAR elaboram-se roteiros a partir de técnicas de produção de texto, pesquisam-se técnicas de animação e produzem-se filmes. As animações produzidas são submetidas à aceitação do público discente. O método aplicado permite aos estudantes do IFMS a multiplicação de conhecimentos adquiridos nas oficinas de produção textos, desenho e de animação.
Criação e avaliação de um objeto de aprendizagem para a pegada ecológica
Authors: Barreto Mauro , Torres Felipe , Silva Gabrielly , Mascena Lucas , Dantas Raucy , Damasceno Adriana
Published: November 2019

Os computadores são usados em diversas áreas. No entanto, a utilização de recursos computacionais em sala de aula é escassa, principalmente em escolas públicas. Há uma necessidade de conscientização do uso dos recursos do planeta e um dos meios de aprendizado desta teoria pode ocorrer por meio dos computadores. Este trabalho apresenta um objeto de aprendizagem que ilustra o conceito de pegada ecológica direcionado para alunos de ensino médio. Usamos a linguagem Scratch e o formato de quiz. Sua avaliação foi realizada através de questionários por 63 alunos de ensino médio com o auxílio da taxonomia de Bloom. Os resultados mostraram aceitação por ambos os públicos.
Extensão Universitária: uma experiência com ensino de programação para crianças
Authors: Rosa Alexandre , Nakoneczny Camilla , Lubke Claisa , Igarashi Gabriel , Filho Romualdo , Pereira Vinicius , Jesus Andreia , Kutzke Alexander Robert
Published: November 2019

Este artigo apresenta um projeto de extensão universitária denominado 'Construindo Saberes através do Computador e Internet 1ª. edição'. O objetivo é destacar as atividades realizadas pelo grupo de trabalho 'Raciocinando com o Computador'. Este grupo propõe ensinar programação de computadores para crianças, a fim de aprimorar o raciocínio lógico delas e, com isso, auxiliar na prática de resolução de problemas e motivá-las para as atividades escolares que exigem esse tipo de habilidade.
Robótica Educacional como Método Principal de Ensino em Práticas de Programação
Authors: Reis Rachel , Rodrigues Larissa , Munhoz Pablo Luiz Araújo , Lyra Kamila , Isotani Seiji
Published: November 2019

O uso da Robótica Educacional para apoiar o ensino de programação tem sido investigado por diversos trabalhos na literatura. Apesar das contribuições, observou-se a carência de estudos que utilizem o Arduino como método principal de ensino em disciplinas de programação. Logo, este artigo tem como objetivo avaliar a motivação dos alunos ao utilizar o Arduino como método de ensino nas aulas práticas para apresentação dos conceitos iniciais de programação. Um estudo experimental, realizado com 54 alunos de graduação, mostrou que a motivação dos alunos na subescala percepção de escolha foi significativamente maior no método de ensino Arduino comparado ao método de ensino Tradicional.
Recursos Digitais na Aprendizagem de Espanhol pelo Público da Educação de Jovens e Adultos
Authors: Silva Júnior Aladir Ferreira da , Souza Rita Rodrigues de
Published: November 2019

Neste artigo, relatamos uma experiência de uso de recursos digitais para aprendizagem da língua espanhola na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Por meio de uma oficina, foi disponibilizado ao público EJA, um blogue com recursos digitais gratuitos, selecionados considerando o aprendizado autônomo de leitura, aspectos gramaticais, léxicos, compreensão auditiva e conversação em língua espanhola. Após análise quali-quantitativa dos dados coletados por meio de observação e questionário, obtivemos a percepção desse público acerca da aprendizagem de Espanhol com o uso de recursos digitais, de interação entre os participantes e apropriação da tecnologia presente no blogue.
A Robótica Educacional na Perspectiva das Metodologias Ativas
Authors: Silva Maria Aparecida de Faria da , Oliveira Márcia
Published: November 2019

A escola contemporânea tem diante de si um grande dilema: Como promover um de método ensino motivador e relevante ao processo de aprendizagem? Como tornar os alunos agentes do próprio desenvolvimento? Diante dessa realidade, destacamos a Robótica Educacional como um instrumento que oferece várias possibilidades para potencializar e facilitar o processo de aprendizagem. Ela pode permear a interdisciplinaridade de forma atrativa, facilitando a compreensão de diferentes conhecimentos, alinhando a teoria e a prática. Dessa forma, os alunos participam ativamente nas etapas de criação de um robô (idealização, montagem e programação) e nesse processo eles vão desenvolvendo habilidades como: colaboração, criatividade, autonomia, senso crítico, trabalho em equipe e responsabilidade. Dentro dessa visão, este artigo apresenta um relato de experiência de como a robótica se enquadra como um instrumento efetivo na perspectivas da metodologias ativas para a educação.
Gamificação da Matemática no Instituto Federal do Amazonas
Authors: Compto Gabriel , Sena Francisco
Published: November 2019

Este artigo tem por objetivo destacar a importância do desenvolvimento de jogos digitais para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Os jogos digitais foram desenvolvidos utilizando conceitos de gamificação e a engine Unity 3D. Quatro jogos com temática educacional da Matemática foram desenvolvidos por alunos da 3ª série de Informática do IFAM Campus Tefé, o que trouxe novas oportunidades para uma área que encontra-se em crescimento.
Uma tarefa Interdisciplinar sobre Sustentabilidade: desenvolvimento de uma WebQuest para promoção da Aprendizagem Significativa
Authors: Oliveira Pablo Roberto Fernandes de , Santos Jucelio , Costa Rodrigo , Medeiros Rosangela de Araújo
Published: November 2019

O objetivo deste artigo e analisar a utilização de uma WebQuest em uma atividade desenvolvida em sala de aula, através também da produção de um WebFind feita pelos alunos. O artigo apresenta sugestão e aplicação de uma tarefa em que o aluno é instigado a relacionar algumas disciplinas e associar informações diversas com seus conhecimentos. Como resultados, a WebQuest demonstrou ser um instrumento eficaz para trabalhar com as gerações digitais, pela forma de divulgar e discutir o assunto, fazendo com que os alunos sintam prazer em estar realizando uma pesquisa e produzindo um material em um espaço tão familiar e explorado por eles, como é a Internet.
Proposta do Uso de Múltiplos Recursos para o Ensino de Pensamento Computacional no Ensino Fundamental II: Um Relato de Experiência
Authors: Assunção Oto , Braga Nathalia , Prates Raquel , FranÃ§a Elaine
Published: November 2019

As competências do Pensamento Computacional (PC) são essenciais nos dias de hoje. Existem diversas ferramentas e atividades que educadores podem usar para estimular o desenvolvimento destas habilidades. Este trabalho relata uma experiência de ensino do PC para 16 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Segundo a percepção dos alunos, a experiência foi positiva e as ferramentas e atividades foram divertidas e fáceis de serem feitas e entendidas.
ESTUDANDO FRAÇÕES: Desenvolvimento de um software educativo para aprendizagem de frações Matemáticas
Authors: Souza Franciely , Santos Higor , Almeida Filho Adauto , Silva Célia
Published: November 2019

Este artigo relata a experiência vivenciada pelos licenciandos em Computação da Universidade de Pernambuco durante a disciplina de Estágio Supervisionado III, com foco em desenvolvimento de softwares educativos. Dessa forma, os licenciandos atuaram como desenvolvedores e aplicadores de um software educativo com foco no ensino de frações matemáticas.
Circuito de quatro estações aplicando a computação desplugada
Authors: Kohler Luciana P. de Araújo , Mattos Mauro , Zucco Fabricia , Silveira Heitor Ugarte Calvet da , Fronza Leonardo , Carlo Gian , Santos Bruno , Kohn Jorge
Published: November 2019

Com o objetivo de introduzir o pensamento computacional no ensino fundamental, o projeto de extensão criou um circuito com quatro estações contendo atividades relacionadas ao pensamento computacional. Como algumas escolas não possuíam laboratório até o momento da aplicação do circuito, decidiu-se trabalhar com a computação desplugada. O circuito foi aplicado em cinco turmas de duas escolas diferentes. Após todas as atividades lúdicas realizadas, percebeu-se que as crianças conseguiram desenvolver algumas das habilidades do pensamento computacional.
Comunidade de Prática Lusobrasileira na Formação de Professores pela Recriação da Cultura Tecnológica
Authors: Cambraia Adao , Biondo Uianes Rockenbach
Published: November 2019

A comunidade de prática lusobrasileira tem o objetivo de analisar as características do processo formativo vivenciado que proporcionaram o Desenvolvimento Profissional Docente na recriação da cultura tecnológica. O texto foi desenvolvido fazendo uma análise de encontros de estudo coletivo (gravados e transcritos) com interação no ciberespaço. Ainda, para ilustrar o contexto brasileiro foi utilizado publicações de trabalhos. Para análise dos dados utilizamos a Análise Textual Discursiva, produzindo duas categorias interligadas, que trazem indícios de um desenvolvimento profissionalconjugado com a recriação da cultura tecnológica.
Glossário LV: Um Plugin de Avaliação por pares ao Glossário do Moodle
Authors: Fiuza Manoel , Sales Gilvandenys Leite , Albuquerque Monck , Leite Eliana
Published: November 2019

Este artigo apresenta o plugin Glossário LV, bem como sua integração ao modelo de avaliação Learning Vector (LV). Aplicando conceitos de avaliação por pares como metodologia ativa, o plugin permite que o aluno possa avaliar, dividindo com o professor essa tarefa. O Glossário LV foi desenvolvido de forma a facilitar o processo de avaliação por meios de ícones e sua integração com o Moodle é bem simples. Como resultado foi obtido um plugin de avaliação que deixa de ser centrada apenas no professor e passa a contar com a avaliação pelos alunos.
Melhores Práticas para Aplicação de TA na Educação Inclusiva
Authors: Rezende Críscilla M. C. , Inocêncio Ana Carolina
Published: November 2019

Este artigo apresenta as atividades e proposta de intervenção desenvolvidas durante a realização do Estágio Supervisionado, disciplina do curso Bacharelado em Ciências da Computação, da Universidade Federal de Goiás. O estágio foi desenvolvido no Centro de Atendimento Educacional Especializado ́Érica de Melo Barboza, com foco em atividades pautadas na proposta de intervenção, acerca de recursos pedagógicos baseados em software e hardware. A conclusão do estágio contribuiu, ainda que de forma moderada, para a melhoria de aspectos relacionados ao uso de recursos computacionais.
Jogos Educacionais como Ferramenta de Auxílio ao Processo de Alfabetização
Authors: Santana Sivaldo Joaquim de , Oliveira Wilk
Published: November 2019

Apesar do interesse dos docentes de diferentes níveis educacionais em utilizar jogos digitais para potencializar os processos de ensino e aprendizagem, o uso efetivo desses recursos nos anos iniciais do Ensino Fundamental I ainda é um grande desafio. Esse artigo tem por objetivo relatar a experiência da utilização de jogos digitais educativos no processo de alfabetização de 87 estudantes com 6 e 7 anos de idade em uma escola de Educação Básica, visando verificar o impacto desses jogos no desempenho dos estudantes. Para isso, foi utilizada uma abordagem qualitativa com ênfase na observação participante como técnica de coleta de dados. Como resultados, verificou-se que o uso de jogos digitais educativos aumentou a motivação, engajamento, atenção e impactou positivamente no desempenho de aprendizagem dos estudantes.
Ensino de Programação Front-end através de jogos digitais: Um relato de experiência na Escola de Programação do LAIS/HUOL
Authors: Farias Fernando Lucas de Oliveira , Rabelo Danieli Silva de Souza , Valentim Ricardo , Nunes Isabel
Published: November 2019

A utilização de jogos digitais pode proporcionar aos estudantes novas formas de aprender, perceber, refletir e criar significado na construção ativa do seu conhecimento. Neste sentido, o presente trabalho trata do ensino de programação front-end para estudantes egressos das mais diversas áreas do conhecimento, organizados em equipes multidisciplinares apoiado por games. A metodologia do experimento é norteada pela Pesquisa-ação, taxonomia de Bloom e avaliação de reação realizada ao final de cada cenário educacional, envolvendo a utilização dos seguintes jogos digitais: CSS Diner, Flexbox Defense e o Flexbox Froggy. Os resultados indicam que os jogos são capazes de promover uma aprendizagem mais significativa, profícua e lúdica na construção do conhecimento, habilidades e atitudes.
Supporting Educators in the Design of Constructionist Learning Environment Scenarios: a Framework
Authors: Nicastro Flavio , Baranauskas M. Cecília , Torres Ricardo
Published: November 2019

The adoption of Hands-On/Heads-In activities associated with computational thinking (CT) development has received considerable attention in academic discussions. While the subject of CT is not new, the proposal of environments to support educators in the design and conduction of activities in educational contexts are hardly discussed in the mainstream literature. Hands-on/Heads-In activities are an essential aspect of Constructionism, proposed by Seymour Papert in the 80's and still worked on by his colleagues and followers in different types of practices. In this work, we contribute with the proposal of a framework to support the design of educational practices based on the principles of Constructionism and Creative Learning, in which Hands-On/Heads-In activities underlie the use of technology.
Explorando a Tangibilidade como Estímulo ao Desenvolvimento do Pensamento Computacional
Authors: Santos Cristina Paludo , Volz Renan , Silva Denilson da
Published: November 2019

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um artefato de interação tangível cuja a aplicação alvo foi direcionada ao desenvolvimento do pensamento computacional, por meio de conceitos introdutórios de lógica da programação. O objetivo consiste em contribuir com a área de Informática na Educação, estabelecendo um elo entre tangibilidade e materiais concretos de forma a integrar os benefícios educacionais providos por ambas abordagens para a concepção de objetos de aprendizagem tangíveis.
ALGO+RITMO: Uma Proposta Desplugada com a Música para Auxiliar no Desenvolvimento do Pensamento Computacional
Authors: Silva Victor , Moura Heleniara , Paula Suelen , Jesus Ângelo
Published: November 2019

O Pensamento Computacional (PC) é reconhecido como uma importante habilidade para resolução de problemas e formação do cidadão para a sociedade da informação. Porém, as escolas brasileiras possuem condições precárias de infraestrutura para receberem cursos de computação. Esta pesquisa sugere a utilização da música como recurso didático desplugado e lúdico a fim de auxiliar o desenvolvimento do PC, trabalhar conceitos da computação e, consequentemente, motivar os alunos a aprenderem mais sobre essa área. Este artigo descreve uma intervenção por meio da música com alunos do 9º do ensino fundamental com o objetivo de trabalhar conceitos de computação e motivar estes estudantes.
Aprendizagem baseada em jogos: experiência no ensino de Física
Authors: Nascimento Isadora , Sousa Quezia , Batista Edicarlos , Santos Messias , Silva Francisco
Published: November 2019

A Aprendizagem Baseada em Jogos desenvolveu uma reputação entre os educadores, sendo percebida como uma forma atrativa de aprendizagem suplementar, com potencial de proporcionar melhorias no processo educacional, abrangendo os diferentes níveis de ensino. Este artigo apresenta um relato de experiência quanto ao uso de jogos para o ensino da física. O estudo foi realizado entre estudantes do ensino médio para verificar o potencial deste recurso para implementar melhorias no ensino e aprendizagem. Ao fim do estudo, verificou-se boa aceitação das atividades pelo corpo discente, aumento de rendimento, bem como resultados positivos no que diz respeito a assimilação dos conteúdos e participação dos alunos.
Desenvolvimento de jogos 2D com Phaser e storytelling para fixação de conceitos fundamentais de programação
Authors: Silva Jamille , Cristiano Fábio , Martins Danielle , Pereira Jorge de Oliveira , Neres Erik
Published: November 2019

Este artigo analisa as contribuições do Phaser, um framework usado na criação de jogos, na aprendizagem de programação de computadores, considerando fixação de conhecimentos e motivação. Para isso, serão apresentadas vivências de ensino, nas quais, foram criados jogos, com enfoque maior na prática e contextualização, além de ludicidade, para auxiliar nesse aprendizado que contém dificuldades. Dessa forma, observou-se que seu uso contribuiu na fixação de conhecimentos em programação e na motivação dos estudantes.
Desenvolvimento e aplicação de práticas desplugadas para o ensino de Redes de Computadores
Authors: Melgaço Alejandro , Dias Josualdo
Published: November 2019

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre uma pesquisa participante em que a Computação Desplugada foi utilizada como estratégia para o ensino lúdico e significativo de Redes de Computadores. Para isto, foram elaborados objetos de aprendizagem desplugados, e esses foram aplicados junto aos discentes matriculados no curso Técnico em Informática (TI) de uma instituição de ensino brasileira. Com base em uma análise interpretativa, foi evidenciado que os objetos de aprendizagem desplugados promovem o ensino lúdico e significativo de Redes de Computadores.
EcosAR: simulador de ecossistemas utilizando realidade aumentada
Authors: Pereira Rodrigo , Reis Dalton , Pereira Roberta Andressa , Lopes Mauricio
Published: November 2019

Este artigo apresenta o EcosAR, aplicativo que tem como objetivo simular ecossistemas utilizando as tecnologias de Realidade Aumentada e Interfaces de Usuário Tangível. A atividade de simular ecossistemas utilizando estas tecnologias possibilita ao usuário a observação e controle de fenômenos naturais como o ciclo da água, o ciclo de vida das árvores, vento e temperatura. O aplicativo foi desenvolvido utilizando o motor gráfico Unity e com a biblioteca Vuforia. Foram realizados testes de funcionalidade e com acadêmicos do curso de Ciências Biológicas, os quais responderam um questionário. Os resultados indicaram a viabilidade de aplicação dessas tecnologias na simulação de ecossistemas, bem como identificaram possibilidades de melhorias no aplicativo.
Zerobot e Matemática: Relato de experiência usando robôs programáveis no Ensino Fundamental 1
Authors: Padua Yuri , Felipussi Siovani
Published: November 2019

Este artigo é um relato de experiência da aplicação de aulas com conteúdos de matemática utilizando um robô programável por meio de um tablet. Aborda sucintamente Pensamento Computacional, a Base Nacional Comum Curricular e também detalha o planejamento e a execução de 4 aulas utilizando a Plataforma Zerobot. Apresenta os resultados das avaliações das aulas realizadas pelas crianças através do Emoti-SAM.
Ensino de algoritmos, programação e matemática: panorama e estudo de caso para estudantes de escolas públicas brasileiras
Authors: Lima Priscila , Vieira Paulo , Brandão Leônidas
Published: November 2019

A literatura indica uma crescente preocupação com a apresentação dos conceitos de programação no ensino fundamental. Entretanto, a partir de dois levantamentos realizados, verificamos que esse movimento ainda não chegou aos currículos oficiais das escolas públicas brasileiras. Além disso apresentamos os resultados de um projeto no qual relacionamos programação e matemática, com turmas de primeiro ano do ensino médio de uma escola pública de periferia da cidade São Paulo. Nesse projeto foram utilizadas ferramentas integradas ao ambiente web, em dois semestres. No primeiro os conceitos foram apresentados utilizando o paradigma da programação visual e no segundo semestre utilizamos a linguagem Python. Relatamos alguns dos resultados obtidos, em particular o bom aproveitamento de aprendizado e de motivação por parte do alunos, além de algumas dificuldades enfrentadas.
A formação de professores e a importância da Fluência Tecnológica Digital em meio ao cenário do século XXI
Authors: Santos Adriana , Teixeira Adriano
Published: November 2019

O cenário de mudanças e incertezas que emerge no século XXI, caracterizado como um mundo globalizado e altamente conectado por conta das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), exige novas demandas para a educação contemporânea. Nesta perspectiva, o presente estudo teórico, visa identificar quais as competências e habilidades do professor em processos educativos para o contexto tecnológico do século XXI? Das competências mais relevantes para os professores neste contexto, destaca-se neste estudo, a Fluência Tecnológica Digital (FTD).
Uma Iniciativa de Formação Docente em Design Instrucional sob os enfoques de Design Thinking e Experiência do Usuário
Authors: Bastos César Augusto , Siqueira Sean
Published: November 2019

Nas salas de aula é muito comum ouvir alunos reclamando de aulas monótonas e com metodologias ultrapassadas; professores ainda reproduzem em sala o que seus professores fizeram décadas atrás. Novas abordagens se fazem necessárias serem discutidas e trabalhadas em cursos de formação de professores. Pesquisas sinalizam que a abordagem de Design Thinking (DT) e o foco na Experiência do Usuário (UX) podem contribuir para que bons resultados sejam alcançados considerando produtos, usuários e contexto, e possivelmente com professores e alunos. Desta forma, apresenta-se neste artigo uma iniciativa de formação de professores/tutores de EaD (Educação a Distância) em Design Instrucional (DI), usando DT e UX. Os relatos dos cursistas mostram, de um modo geral, um resultado positivo do estudo explicitando um ganho de qualidade no repensar o planejamento de DI, o que pode levar ao desenvolvimento de novas tecnologias que apoiem o processo.
Recursos educacionais e abertura: Percepções e práticas docentes no ensino superior
Authors: Amiel Tel , Mesquita Robson , Oddone Andre , Alexandre Maria Esther , Miguel Gabriela , Figuerôa Maria de Fátima
Published: November 2019

Este artigo apresenta o resultado de um levantamento sobre práticas e percepções de docentes quanto aos recursos educacionais que utilizam em suas disciplinas. O estudo, conduzido em uma Faculdade de Educação, visou compreender como os formadores de professores buscam, produzem e disponibilizam seus recursos educacionais, e suas relações com Práticas e Recursos Educacionais Abertos (PEA/REA). Os resultados apontam que docentes fazem uso do espaço digital para encontrar e disponibilizar recursos educacionais, no entanto, apontam receios quanto ao uso e reuso de recursos de terceiros. Discutimos como esses e outros resultados podem levar a oportunidades de formação no âmbito da educação aberta.
Desenvolvimento de Aplicativo em App Inventor 2 como Ferramenta Didática para a Educação Especial
Authors: Santos Jarles Gomes , Santos Jaian , Santos Luanna , Simplício Maria de Fátima , Medeiros Wanessa , Nóbrega Echelly
Published: November 2019

O presente trabalho tem como objetivo analisar as dificuldades enfrentadas por estudantes de uma Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), buscando intervir para melhoria do sistema educacional da instituição. Esta pesquisa, de caráter qualitativo, utilizou como pressuposto metodológico nuances da pesquisa de campo e como instrumento para coleta de dados, entrevista com professores e a gestora da associação. Buscando atuar sobre o problema, foi desenvolvido o aplicativo Safari Game utilizando o software de desenvolvimento Android App Inventor 2. Espera-se, com esta pesquisa, apresentar a primeira versão de um software que poderá auxiliar no desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e de raciocínio lógico dos estudantes da APAE, cabendo aguardar futuras aplicações e feedback.
Rechtliches Risikomanagement im Lebensmittelrecht
Authors: Ortgies Thilo
Published: November 2019

No food law can ensure that only safe food is placed on the market. Nonetheless, after every food scandal, demands are regularly made to tighten up the system on the basis of constitutional law. This study is based on a dogmatically in-depth determination of the constitutional, European Union and international legal requirements in this regard, from which the author develops the regulatory framework to which these principles obligate the entire system of food safety. Given these structural requirements and, furthermore, considering the conceptual foundations in the transition from hazard prevention to risk prevention, the study analyses the official controls and enforcement instruments through which safe food is guaranteed. The author emphasises that (European) food law in its entirety ensures effective risk management, and thus contributes significantly to objectifying the repeatedly arising and constitutionally justified demands for a tightening of the system.
An Internalist Rejoinder to Skepticism
Authors: Ten Elshoff Gregg
Published: November 2019

In what follows, I will offer a rejoinder to one popular and influential version of external world skepticism which avoids (i) begging questions against the skeptical conclusion, (ii) arguing from prudential considerations to a dismissal of skeptical worries, and (iii) arguing for epistemological conclusions from semantic premises.
Análise da resistência em concreto reforçado com fibras de aço, através de banco de dados
Authors: Franca Bruna de Sousa , Santos Douglas Freitas Augusto dos
Published: November 2019

O concreto reforçado com fibra de aço (CRFA) é um importante elemento da engenharia civil a ser estudado, apesar de o mesmo estar presente na construção civil desde a década de 1960, ainda é pouco utilizado no Brasil. Com a crescente aplicabilidade do CRFA, os códigos de projeto têm se empenhado em melhorar a caracterização dos materiais utilizados para que haja melhor confiança nos comportamentos das peças, minimizando as disparidades entre os resultados obtidos em laboratório com a realidade na obra. Este artigo tem como objetivo explicar o desenvolvimento da caracterização do CRFA no estado endurecido, referente ao ensaio de três pontos e analisar a confiabilidade da recomendação normativa RILEM TC 162-TDF (2002), através de um banco de dados composto por 68 especimes. A partir de análises estatísticas do banco de dados que reúne resultados experimentais sobre flexão de vigas com adição de fibra e armadura convencional, verificou-se que 22,05% dos valores deram segundo a classificação da escala de demerito em 'Perigosa'. Conclui-se que confiabilidade para alguns tipos de vigas utilizando os devidos materiais é atendida pela RILEM, porém quando utilizado o concreto de alto desempenho os resultados tendem a ficarem mais dispersos e inseguros.
Relire l’histoire de la traduction littéraire au Canada : d’une tradition de traduction à des amorces de traditions imprévisibles1
Authors: Lane-Mercier Gillian
Published: November 2019

À partir de la définition de deux collaborations à visée interculturelle prototypiques des sociétés démocratiques multilingues et multiculturelles contemporaines, l’une fondée sur le consensus, l’autre sur le compromis, cet article propose une analyse des enjeux soulevés par cette double conception de la participation citoyenne. Plus spécifiquement, le premier objectif consiste à examiner le rôle de la traduction littéraire dès lors susceptible de servir deux projets de société qui prônent, respectivement, l’assimilation culturelle, fondée sur la banalisation des rapports de domination au nom de l’égalité, et l’intégration, fondée sur la nécessité de donner droit de cité aux inégalités afin d’assurer la visibilité et la vitalité, sinon la survie des communautés minoritaires. Nous nous penchons à titre d’exemple sur le rôle de la traduction littéraire dans l’évolution des rapports difficiles entre la majorité francophone et la minorité anglophone du Québec depuis 1976, en particulier dans la revitalisation culturelle de celle-ci au cours des vingt dernières années. Aussi le deuxième objectif consiste-t-il à remettre en question une certaine lecture de l’histoire de ces rapports qui, postulant l’émergence d’une tradition de traduction où domine le consensuel, repose moins sur des faits que sur des perceptions, discours et idées reçues transformés en évidences. La relecture proposée fait ressortir les compromis réels que ces « évidences » escamotent, ainsi que le rôle de la traduction littéraire comme solution de compromis dans le processus de revitalisation en situation minoritaire. Pour ce faire, et en admettant que la traduction littéraire relève d’une dialectique du fait empirique et du construit discursif, nous recourons à la bibliométrie qui permet ainsi d’établir une articulation qui manque encore entre l’histoire de la traduction, axée sur les faits empiriques, et la traductologie, axée sur les discours.
Flujos de trabajo en audiovisual
Authors: Vialás Fernández Simón
Published: November 2019

Los flujos de trabajo sirven para automatizar secuencias de acciones, actividades o tareas necesarias para la ejecución de un proceso, en este caso la producción audiovisual. Una de las piezas clave para construir un flujo de trabajo son las herramientas que encontramos a nuestra disposición. El conocimiento exhaustivo de éstas y de su funcionamiento aportará la posibilidad de intervenir sobre él para modificarlo.
Web Storage
Authors: Casado Martínez Carlos
Published: November 2019

A veces puede resultar interesante, para un sitio web, guardar datos en el ordenador del usuario, por ejemplo, para almacenar una configuración o para guardar información de la sesión. En estos casos las cookies suelen ser la opción más usada, pero no es la única. Web Storage permite almacenar más información y, además, los datos almacenados no se envían al servidor de manera automática como con las cookies.
La evolución digital en las cámaras
Authors: Vialás Fernández Simón
Published: November 2019

En el campo de la captación de imagen se ha experimentando un avance tecnológico de gran calado que ha supuesto una serie de cambios en el modo en que grabamos, almacenamos o editamos materiales de vídeo, foto o audio. Estos cambios están directamente relacionados con la implantación del paradigma digital que en este caso se caracteriza por el cambio del soporte analógico al digital.
El soporte documental de un proyecto multimedia
Authors: José Herraiz Francisco
Published: November 2019

Trabajo correspondiente al desarrollo de las Actividad 2 y Práctica de la Asignatura de Documentación Audiovisual del Grado de Multimedia de la UOC. El mismo consiste en el desarrollo de la documentación necesaria para el diseño y producción de las distintas etapas de un proyecto multimedia, que en mi trabajo ha sido de una hipotética Galería Virtual del fotógrafo Robert Capa.
Diseño y desarrollo de una aplicación meteorológica para teléfonos inteligentes
Authors: León Sergio
Published: November 2019

Este artículo presenta el proceso de diseño y desarrollo seguido para la práctica final de la asignatura Aplicaciones Rich Media. Con él se obtiene una aplicación para smartphones que ofrece al usuario la posibilidad de consultar datos en tiempo real sobre las condiciones meteorológicas de un lugar geográfico de su interés, presentando la información de la forma más simple e intuitiva posible.
Entrevista a Ricard Marxer
Authors: Vilà Irma
Published: November 2019

Ricard Marxer Piñón es doctor en Tecnologías de la Información y Comunicación por la Universidad Pompeu Fabra y actualmente investigador en la University of Sheffield, Inglaterra. Tiene un historial académico en ciencia y arte, es Ingenierio en Telecomunicaciones, posee un Master en Artes Digitales, ha cursado estudios de Filosofía y Lógica así como 7 años de saxofón y teoría musical.
Natur, fortelling og sykdomserfaringer - betydning for opplevelse av livsmot
Authors: Balteskard Bjørg
Published: November 2019

The significance of nature, narratives and illness experiences for our courage to liveThis essay is based on a description of the live-giving space of nature. The sense of local belonging, the power of narrative and the listener’s susceptibility to impressions are live-giving phenomena in a situation where disease threatens. Disease often disrupts the life one wants to live. Narrating is related to one’s identity and can help maintain continuity in a life threatened by disease. A new narrative may arise, creating nuanced understanding and recognition of who one is in a changing world. One may thus narrate one’s way back into life, rebuild one’s identity and rediscover the courage to live. Providing space to tell about the presence of nature can help the ill person towards a renewed experience of being in good places. Time is not bound by illness and may provide relief. Here, the relationship to the narrator is of crucial importance and an impressionable listener is an important sounding board for the one who narrates
The Past, Present and Future of the Ne Bis In Idem Dialogue between the Court of Justice of the European Union and the European Court of Human Rights: The Cases of Menci, Garlsson and Di Puma
Authors: Vetzo Max
Published: November 2019

The cases of Menci (C-524/15), Garlsson (C-537/16) and Di Puma (C-596/16 and C-597/16) deal with the duplication of criminal and punitive administrative proceedings for the same conduct in the area of VAT and market abuse. The Court of Justice of the European Union (CJEU) held that
this duplication of proceedings constitutes a limitation of the ne bis in idem principle of Article 50 of the Charter of Fundamental Rights (Charter). This infringement is only justified if the requirements of the limitation clause of Article 52(1) of the Charter are met. The judgments were
highly anticipated as they constitute the response of the CJEU to the judgment in A and B v Norway delivered by the European Court of Human Rights (ECtHR), in which the ECtHR lowered the level of protection afforded by the ne bis in idem principle of Article 4 of Protocol No. 7 to the European
Convention of Human Rights (A4P7 ECHR). While there are differences between the approaches taken by both courts, it appears that the reasoning of the CJEU in the judgments largely mirrors that of the ECtHR in A and B v Norway. This article frames the judgments in terms of the dialogue between
the CJEU and ECtHR on the ne bis in idem principle. It does so chronologically, by focusing on the past, present and future of the ne bis in idem dialogue between both European courts.
UCLan Centre for Mediation: Embracing Change
Authors: McAndry Emma R.
Published: November 2019

Mediation in the UK has developed dramatically over the years and the UCLan Centre for Mediation, since its inception in 2014, has sought to embrace this growth. This article explores the history and development of mediation, and in particular the more recent shift in the legal landscape
from litigation towards this alternative. It then documents the range of activities which the Centre undertakes, including the provision of professional and academic trainings in mediation, and the delivery of mediation services to the local community.
Healthcare Disputes: Why Mediation is the Best Medicine
Authors: Redfern QC Michael
Published: November 2019

This article compares and contrasts conventional litigation with the benefits of mediation. Reflecting on his vast experience in clinical negligence cases, the author draws attention to some of the main disadvantages of litigation like the delays and costs involved as well as the lack
of flexibility and creativity in the outcomes. To illustrate the value of mediation, he discusses its fruitful use in the two government inquiries which he chaired at the beginning of the 21st century. The work concludes by recommending a more extensive use of mediation, and a correspondingly
lower use of litigation, for the resolution of healthcare disputes.
Spoonful of Mediation Helps the Medicine Go Down
Authors: Randolph Paul
Published: November 2019

Although mediation is often preferable to litigation when resolving medical negligence claims, the process may not be a pleasant one for both sides to the dispute. This is mainly due to the intensity of the emotions involved and a number of unseen factors at play. This article highlights
a range of psychological issues which the mediator would need to understand and consider when mediating conflicts, including in the healthcare context. The process can, if sensitively and adroitly handled, transform this into a positive experience for the disputants. This could, in turn, lead
to productive outcomes.
Modeling of Groundwater Potential Using Vertical Electrical Sounding (VES) and Multi-caterial Analysis at Omitogun Housing Estate, Akure, Southwestern Nigeria
Authors: A. Babatunde Adebo , Stephen Olubusola Ilugbo , Folorunso Emmanuel Oladetan
Published: November 2019

A geoelectric investigation of groundwater prospect at Omitogun Estate, along Benin/Ilesha express way Akure, within the basement complex of southwestern Nigeria was carried out with a view to providing information on the geoelectric characteristic of the subsurface sequence, bedrock topography, subsurface structural features and their hydrogeologic significance, in order to identify aquifer units and determine possible areas for groundwater potential zones. The study involved the use of Schlumberger vertical electrical sounding data at thirty (30) stations. The vertical electrical sounding data presented as field curves were interpreted quantitatively by partial curve matching method and computer iteration technique. Fracture resistivity map, aquifer resistivity map, aquifer thickness map and overburden thickness map were generated from the results. Groundwater potential map was also generated from the integration of these maps using multi-criteria decision analysis (MCDA). The study area has been classified into low, medium, high groundwater potential zones and the results from well data across the entire study area were used to validate the accuracy of the groundwater potential map. From the results obtained, it could be concluded that the study area is generalized to be of low groundwater potential.
Challenges Affecting the Adoption of Agroforestry Practices around Chepalungu Forest in Bomet County, Kenya
Authors: Mbatha Masibo Monica , Hitimana Joseph , Sitienei Yegon Ann , Odongo Owino Yuda
Published: November 2019

Anthropogenic activities around Chepalungu forest has lead to its reduction in size and has resulted in its degradation. Continued dependency on this forest may result in its total depletion despite its high biological diversity and the value of its natural resources. Farmers in the area have been largely uninterested in adopting agroforestry practice around Chepalungu forest, despite the potential for these practices to reduce demands on the forest. This study identified barriers to adopting agroforestry practices around Chepalungu forest in Bomet County, Kenya. Researchers adopted descriptive survey research design in this study. The study was done in 2016. The study sites were four locations around Chepalungu forest (Bing’wa, Siongiroi, Ndanai, and Abosi), which are 5 km from the forest edge and were selected using simple random sampling method. A total of 377 household questionnaires were administered in the four locations. Chi-Square and Mann Whitney U tests were used in the data analysis. Significance levels were expressed at P<0.05 using SPSS version 17 software. The results showed that there was a significant association (c2= 530.8; P <0.01) between the types of agroforestry practices and challenges affecting the adoption of agroforestry practices. Notable challenges were: damage by animals, damage by man, tree nursery problems, inadequate capital, natural calamities, competing land uses, managerial problems and seed acquisition problems.
Research a Prerequisite for Development: Challenges in Nigeria and Possible Solutions
Authors: Emakoji M. A. , Otah K. N.
Published: November 2019

The world is so dynamic and fast growing, things keep changing on a daily basis and as such, has experienced different phases of industrial revolution. Consequent to this, many countries have had their names listed among the developed countries of the world based on their economic development, while others are listed among the developing countries of the world. The secret of the developed countries no doubt, is rooted in the quality of research being carried out. However, one begins to wonder, are the developing countries not actually involved in research? This paper seeks to identify the challenges of conducting research and to suggest possible solutions in overcoming these challenges with a view to making Nigeria enlisted among the developed countries of the world. Difficulty in Accessing Funds, Absence of a Clear Cut Philosophy of National Development, Frequent disruption of Academic Calendar of our Tertiary Institutions, Reduced Rate of Mentoring Junior Researchers by Experienced and Senior Researchers, Braindrain, Lack of Motivation and Incentives for Researchers, Insecurity, Unsatisfactory Mode of Functioning Libraries.