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Pendidikan “Kaum Tertindas” Paulo Freire - Suatu Tinjauan terhadap Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Kristen di Indonesia
Authors: Situmorang Alexander
Published: December 2022

Penulisan ini mengungkapkan latar belakang pikiran Freire tentang pendidikan “kaum tertindas” dan bagaimana relevansi pemikiran Freire bagi pendidikan pada masa kini.

Pendidikan terhadap masyarakat sangat penting untuk menyadarkan manusia atas persoalan penindasan yang menimpanya sehingga memiliki masa depan yang lebih baik. Orang yang berkesadaran kritis akan mampu melihat akar persoalan penindasan dengan objektif, yakni sistem dan struktur politik, ekonomi, sosial dan kultural masyarakat. Pokok pikiran Freire adalah seperti sebuah ’mata air’ yang muncul di tengah ’padang gurun’ dunia pendidikan di Indonesia. Gereja dan juga pemerintah harus memiliki kepekaan terhadap situasi ’carut marut’ dunia pendidikan di Indonesia berusaha memperbaikinya..

Penulis memberi rekomendasi kepada para pendidik untuk menyadari bahaya bentuk pendidikan “kaum tertindas” dan mengambil langkah membenahi pendidikan, khususnya di Indonesia.
POLA PEMILIHARAAN TUHAN
Authors: Waang Marianus Tuaty
Published: December 2022

Artikel ini tentang Pola Pemeliharaan Tuhan. Dalam teologi Kristen pemeliharaan, providere, berarti melihat ke depan atau melihat sebelumnya atau menyediakan sesuatu. Jadi pemeliharaan Tuhan berarti tanggapan Tuhan atas apa yang dilihat atau diketahui sebelumnya. Tanggapan itu ialah menyediakan (untuk memenuhi apa yang dibutuhkan ciptaan-Nya) dan menyediakan (untuk mencegah terjadinya kekurangan, kerugian, atau malapetaka). Dengan kata lain, pemeliharaan Allah adalah pimpinan aktif Allah atas seluruh keberadaan dan keberlangsungan langit dan bumi. Pemeliharaan Allah adalah kegiatan dan tindakan Bapa, baik dalam perencanaan maupun penerapan atau pelaksanaan, yang telah ditentukan-Nya sebelum segala sesuatu ada (Ef. 1:3-14), untuk membawa langit dan bumi ciptaan-Nya, yang kemudian dirusak oleh manusia melalui penebusan yang dikerjakan oleh Anak-Nya dan pimpinan Roh Kudus kepada tujuan yang kekal.
EFEKTIVITAS PELAYANAN IBADAH RAYA SECARA VIRTUAL TERHADAP SPIRITUALITAS JEMAAT DI GEREJA POUK ICHTHUS BUMI DIRGANTARA PERMAI BEKASI BERDASARKAN MATIUS 18:20
Authors: Fialay Herlina Indiani
Published: December 2022

Penelitian ini bermaksud untuk menemukan hubungan dan pengaruh antara pelayanan ibadah raya secara virtual terhadap spiritualitas jemaat berdasarkan Matius 18:20, dengan menggunakan desain esequential explanatory dan metode penelitian kuantitatif.

 

Tema-tema yang ditemukan adalah bahwa: 1) Ibadah bukan tentang tempat dan waktu, tetapi kehadiran Allah; 2) Ibadah bukan tentang jumlah yang besar, tetapi keintiman persekutuan dengan Allah dan sesama; 3) Ibadah bukan tentang kehadiran orang yang memiliki status agamawi, tetapi orang percaya; 4) Ibadah bukan berpusat pada manusia, tetapi Firman-Nya; 5) Ibadah bukan tentang nama pribadi atau instansi, tetapi nama Allah; 6) Ibadah dapat bertahan bukan dengan kekuatan manusia, tetapi kekuatan Allah.

 

Penelitian ni direkomendasikan kepada gembala jemaat, rohaniwan dan pelayan dengan latar belakang teologi, majelis, pengerja, pengurus gereja serta jemaat yang sedang mengikuti ibadah raya secara virtual di masa pandemi.
FEMINISMOS: revueltas y tácticas de resistencia. Imágenes de un mundo por venir Maite Garbayo-Maeztu, María Rosón
Authors:   Profesora Serra Húnter, Universitat de Barcelona, Garbayo-Maeztu MAITE , ROSÓN MARÍA ,   UCM
Published: December 2022

En los últimos años, y tras muchos de luchas y silenciamientos, las reivindicaciones feministas han adquirido una visibilidad extraordinaria y se han convertido en motor para tejer alianzas con los movimientos ecologistas, antirracistas, descoloniales, anticapitalistas, o de disidencia sexual y de género. Ese feminismo para el 99% que proponen Nancy Fraser, Tithi Bhattacharya y Cinzia Arruzza (2019) se traduce en una imaginación política que redescubre “la idea de lo imposible”. Los feminismos han torcido el campo de lo estético, han propuesto visualidades disidentes y han ensayado formas de aparición corporal que difieren de los modos tradicionales (y masculinos) de toma de presencia y subjetivación política.
“Desde mi cama, revuelta”. Reflexiones tullidas para una revolución en horizontal
Authors:   UNIVERSIDAD DE GRANADA, MÉNDEZ DE LA BRENA Dresda Emma
Published: December 2022

En “Teoría de la Mujer Enferma” la autora Johanna Hedva (2018) pregunta ¿cómo se rompe la ventana de un banco con un ladrillo si no puedes salir de la cama?, para referirse a los modos de protesta y participación que son permitidos para las personas enfermas. En un mundo donde la protesta y la revolución se manifiestan en acciones públicas, ¿qué formas de revuelta y tácticas de resistencia son posibles para los cuerpos que no son físicamente capaces de situarse en la calle? Este artículo busca responder a esta pregunta proponiendo una revisión a nuestras prácticas de revuelta y revolución, lidiando con las implicaciones de lo que ambas excluyen. Basándome en materiales de mi investigación doctoral, la cual explora experiencias de mujeres con dolor cronificado, utilizo fotografías y extractos de una de las entrevistas realizadas durante el trabajo de campo, para proponer visualidades e imaginarios radicales que las personas enfermas o con discapacidad emplean cada día. En otras palabras, este artículo propone una reflexión de formas de revuelta y tácticas de resistencia tullidas para pensar en cómo se vive una revolución en horizontal.
Memoria poética como prenda de abrigo= Poetic memory as a garment
Authors:   Universidad Autónoma de la Ciudad de México, ANGULO MENASSÉ ANDREA
Published: December 2022

En este artículo reflexiono sobre la vida y obra de la poeta alicantina Francisca (Paca) Aguirre y propongo que la escritura fue su venganza frente a la terrible orfandad y pobreza que le regaló la posguerra. Lo que sus escritos evocan dialoga en este texto con la historia de otra mujer de su generación, mi abuela. En primera persona, planteo enormes coincidencias entre dos vidas paralelas, heridas de guerra en dos continentes, que resistieron una con su voz, otra con su palabra, con el fin de trasmitir a las generaciones que seguimos dosis homeopáticas de posmemoria que atraviesan de Norte a Sur y de Este a Oeste a varias generaciones. El resultado es un diálogo intergeneracional donde la poética del duelo que plantea Francisca, la Paca, Aguirre sirve de pretexto para plantear un ejercicio autobiográfico de homenaje y memoria sobre el canto y los versos como fuentes historiográficas subalternas.
Historias con-tacto Una aproximación erotohistoriográfica al archivo
Authors:   Universidad Complutense de Madrid, Castro Córdoba ELENA
Published: December 2022

Este artículo parte de mi experiencia como voluntaria en la catalogación de los fondos de Gretel Ammann, activista lesbofeminista catalana, donados al Centro de Documentación de Ca la Dona. Enmarcada dentro del campo de las temporalidades queer y las historiografías afectivas, analizo la importancia de la mano como herramienta erotohistoriográfica lésbica y como forma de sensibilidad y comprensión de los materiales de este archivo que nos permite acercarnos a las generaciones e historias previas a nosotras. El deseo, el terror o el amor son afectos que acontecen en el contacto con el material archivístico y que muestran cómo el presente siempre es híbrido.
Optimizing Vocational Civic Education For The Development Of Student Character
Authors: Pradana Yudha , Sundawa Dadang
Published: December 2022

In terms of being students, civic education is very closely related to the development of the character of citizens. In this case, vocational civics can also be developed and given to vocational higher education students. This research aims to find out about civics learning in vocational universities and the character development of students through vocational civics learning. The method carried out is research and development with the ADDIE model. The results showed that learning was carried out contextually and cooperatively with a project-based learning approach supported by 21st century skills. Learning develops citizen competencies in the form of knowledge, disposition, and skills. The character of students is developed in the forms of critical thinking, creativity, discipline, appreciation of work, and curiosity. In addition, with the vocational education approach, the aspects developed in vocational civics are communication skills, critical and creative thinking, information literacy, digital literacy, inquiry skills, interpersonal skills, multicultural literacy, problem solving, and technology skills. Meanwhile, support in the form of 21st century skills is shown through communication, collaboration, creativity, and critical thinking.
Regional Anesthesia In Patients With Parkinson's Disease
Authors: Pramono Ardi , Setiawan Yossy Budi , Husain Akhmad Syaiful Fatah , Rakhmadani Silvia
Published: December 2022

Parkinson's disease is a degenerative disease of the central nervous system, which occurs in 1% of the population over 60 years of age. This disease is caused by the loss of dopaminergic nerve fibers in the basal ganglia of the brain due to an immune response. Parkinsonism is the name given to a clinical syndrome consisting of disorders of voluntary movement (hypokinesia), stiffness, and tremors. The typical pathological picture is the destruction of nerve cells containing dopamine in the substantia nigra of the basal ganglia. The selection of anesthetic techniques in patients with Parkinson's disease plays an important role in minimizing complications and patient morbidity and mortality. Anesthetic concerns in patients with Parkinson's disease are the presence or absence of interactions with anti-Parkinson's drugs that the patient is taking, decreased organ function due to old age, such as decreased cardiovascular, respiratory, and autonomic nerve function. In this case, the patient with Parkinson's disease will undergo repositioning of the left femoral head due to the dislocation. We chose regional anesthesia because it has several advantages over general anesthesia. The results during and after surgery were good, there were no complications and the patient returned to the room.
Rede Semântica de Mapas Conceituais Vidya Network
Authors: Grandi Roges Horacio , Wives Leandro Krug , Gomes Raquel Salcedo
Published: December 2022

O Vidya Network é uma ferramenta educacional multilíngue e multi-inquilinos destinada a gerenciar redes semânticas de mapas conceituais. Seu objetivo pedagógico é oferecer a professores e alunos um ambiente pedagógico interdisciplinar que permita o desenvolvimento de atividades colaborativas e cooperativas baseadas em mapas conceituais, cujas coleções pessoais formem um material potencialmente significativo para cada aluno, em acordo com a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, e cujas enciclopédias de mapas conceituais formem um material de consulta útil à comunidade.
Nidaba: Plataforma Digital para Produção de Recursos Educacionais Inclusivos Baseados em Mesa Tangível
Authors: Preuss Evandro , Henriques Renato Ventura Bayan , Baldassarri Sandra
Published: December 2022

O uso de interfaces tangíveis para fins educacionais apresenta consideráveis vantagens e pode proporcionar um incremento no engajamento e motivação dos estudantes, além de ser um recurso de tecnologia assistiva adequado para a educação inclusiva. Este trabalho apresenta uma proposta para uso de mesa tangível na educação inclusiva, juntamente com uma ferramenta de autoria para a construção de aplicações educacionais, bem como a plataforma necessária para sua execução. Esta plataforma pode ser utilizada como um instrumento de mediação tecnológica, de forma interativa e intuitiva por educadores e estudantes, para o desenvolvimento e utilização de atividades pedagógicas num contexto inclusivo.
Implementação e avaliação de um Jogo Digital Educacional para desenvolvimento do Pensamento Computacional em crianças neurotípicas e com Deficiência Intelectual
Authors: Dutra Taynara Cerigueli , Gasparini Isabela , Maschio Eleandro
Published: December 2022

O Pensamento Computacional (PC) aliado aos Jogos Digitais Educacionais (JDE), aplicados aos estudantes neurotípícos e com deficiência, podem auxiliar no desenvolvimento de habilidades intelectuais desde que possuam recursos de acessibilidade. Com foco na Deficiência Intelectual (DI), este trabalho apresenta a implementação e avaliação de um JDE, que objetiva promover o PC para crianças neurotípicas e com DI. Fundamentou-se o desenvolvimento do jogo em diretrizes de acessibilidade e em especialistas de diversas áreas. Por fim, avaliou-se o jogo com crianças neurotípicas e com DI e como resultados, constatou-se a acessibilidade e obteve-se as percepções das crianças e das professoras frente ao jogo e a sua capacidade de promover o PC.
Skills-CT: Um Modelo para classificação dos Estágios Cognitivos das habilidades do Pensamento Computacional e desenvolvimento da Aprendizagem Criativa
Authors: Silva Tatyane S. C. da , Tedesco Patrícia C. de A. R. , Melo Jeane C. B. de
Published: December 2022

Este de artigo apresenta o Modelo Skills-CT, relacionando os Pilares do Pensamento Computacional (PC) e Estágios Cognitivos no processo de resolução de problemas e posteriormente aplicado em uma disciplina de Programação com Python. O intuito do Modelo Skills-CT é auxiliar o docente a ter uma avaliação mais completa, para cada uma das competências do Pensamento Computacional do educando, subsidiando o processo de ensino aprendizagem. Os resultados deste estudo mostram que a classificação dos Estágios Cognitivos de cada habilidade do PC foi relevante para a criação de atividades mais específicas com base nas dificuldades e fragilidades de aprendizagem dos alunos.
MeTA: Um Método para Avaliação de Tecnologias Educacionais Acessíveis
Authors: Menezes Krissia Mikaelly Lopes , Pereira Roberto
Published: December 2022

Esta pesquisa investigou o MeTA: Método para a Avaliação de Tecnologias Educacionais (TEs) acessíveis, que foi desenvolvido a partir de uma demanda do Ministério da Educação, em um processo inspirado na Avaliação Heurística e embasado no Design Universal. O MeTA busca promover o entendimento de acessibilidade sob uma perspectiva inclusiva, oferecendo diretrizes para capacitar e instrumentalizar avaliadores envolvidos com a seleção de TEs. O método foi avaliado em diferentes contextos e um site foi desenvolvido para apoiar sua disseminação e uso. Os resultados indicaram a utilidade e facilidade de uso do MeTA para apoiar a avaliação de TEs acessíveis e produziram insumos para seu aperfeiçoamento.
Development of Design Principles to Author AR in Education Based on Teacher's Perspectives
Authors: Silva Manoela M. O. da , Teichrieb Veronica , Cavalcante Patrícia Smith
Published: December 2022

The lack of AR authoring tools thought from the educational perspective is one of the reasons that hinder Augmented Reality’s widespread use in education. This work investigates important characteristics for AR authoring in education in the form of design principles. We aimed to identify how teachers would like to create AR experiences based on their pedagogic needs through Design Based Research (DBR) with the participation of an interdisciplinary team. We followed the 4 steps of DBR in 2 cycles. We worked with teachers to understand their educational needs when authoring AR experiences. Then, we defined and prototyped a case study focused on language for children and teenagers, which we evaluated in two test rounds. As a result, we proposed 11 design principles divided into three aspects: infrastructure, augmented reality, and pedagogy, which were evaluated positively by teachers.
Transformação Digital na Educação para fomentar Competências Digitais
Authors: Gomes Gilvaneide Francisca , Souza Ricardo André C. de
Published: December 2022

A educação do século XXI requer que os estudantes sejam equipados com competências digitais que envolvem a articulação de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. As competências digitais básicas, como letramento digital, contribuem para o alcance da cidadania digital, definida como a capacidade de usar tecnologia e mídia digital de modo seguro, ético e responsável. A temática da cidadania digital está presente em currículos de referência e em políticas públicas nacionais e internacionais. A cidadania digital vai além de habilitar o uso de dispositivos e ferramentas eletrônicas, sendo também uma forma de mitigar riscos do mundo digital, tais como, propagação de notícias falsas, vícios on-line, invasão de privacidade, etc. Desta forma, este trabalho desenvolveu-se a partir da seguinte questão de pesquisa: "Como nós podemos transformar digitalmente a educação para exercitar e estimular as competências básicas da cidadania digital?". Para responder a essa questão foram desenvolvidas experiências de ensino e aprendizagem a partir da utilização de habilitadores tecnológicos, humanos e pedagógicos para promover a transformação digital na educação, visando fomentar e exercitar nos estudantes competências digitais relacionadas à cidadania digital. Tais experiências foram aplicadas e avaliadas em turmas do ensino fundamental e médio e os resultados apontam para uma melhoria da percepção e conscientização dos estudantes envolvidos sobre questões relacionadas à cidadania digital.
Projeto Saturno: jogo sério para a motivação e aprendizagem sobre História do Brasil
Authors: Pessoa Júlia Oliveira , Rocha Rafaela Vilela da
Published: December 2022

Este trabalho apresenta o jogo sério "Projeto Saturno", desenvolvido com o uso da metodologia AIMED, que tem como objetivo a motivação e aprendizado de momentos da História do Brasil, com ênfase nos períodos iniciais do Brasil República, principalmente Era Vargas. O jogo busca divertir, ensinar e motivar adolescentes no estudo da História brasileira, tornando-o uma experiência prazerosa na qual eles são os protagonistas.
Quizle: jogo mobile e plataforma web para criação de quizzes e visualização de relatórios
Authors: Oliveira Rháleff Nascimento Rodrigues de , Minholi Felipe Siqueira , Pereira Jean Rodrigues , Buoro Diego Martos , Belarmino Guilherme Dias , Yasui André Kazuo , Bozolão Neto Mário , Morais Juliana Caroline Ferreira de , Motta João Paulo Freire , Barros Vinicius Rangel Mendes , de Oliveira Mitzrael Albarrassim , Bezerra Everton Surica , Pessoa Júlia Oliveira , Souza Rodrigo Martins de , Goya Denise Hideko , Rodriguez Carla Lopes , Rocha Rafaela Vilela da
Published: December 2022

Jogos educacionais do tipo quiz podem engajar seus jogadores em iniciativas de intervenção do poder público, como as relacionadas à saúde ou prevenção de acidentes. Entretanto, soluções existentes possuem ao menos uma restrição: são pouco interativas e engajadoras, não são acessíveis a pessoas com deficiência, não são simples para o educador criar seus próprios quizzes, não permitem acesso a dados de desempenho dos jogadores ou são pagas. Este artigo temo objetivo de apresentar o protótipo Quizle, um jogo mobile e uma plataforma web para criação de quizzes e visualização de resultados, que contorna essas restrições. Espera-se usá-lo com sucesso em campanhas em vários municípios paulistas e em parcerias que estão sendo estabelecidas.
Um Método Baseado na Teoria da Resposta ao Item para Avaliação e Feedback Automático no Contexto de Educação Digital
Authors: Monteiro Edwin , Barreto Raimundo
Published: December 2022

A avaliação dos conhecimentos é uma tarefa corriqueira na educação, seja para avaliar o aprendizado ou selecionar candidatos em vestibulares. Entretanto, exames deste tipo não fornecem aos estudantes qualquer contribuição significativa para o entendimento de seu desempenho. Este artigo provê um feedback formativo construído por meio da Teoria da Resposta ao Item tanto para estudantes quanto para professores. Um experimento foi realizado utilizando dados coletados em uma escola pública de ensino médio. Os resultados proporcionaram informações significativas que permitem elaborar um feedback capaz de fornecer diretrizes necessárias para investigar dificuldades dos estudantes e contribuir para um melhor rendimento no processo de ensino-aprendizagem.
Uma Abordagem Híbrida Apoiada por Algoritmo Bioinspirado e Tecnologias de Web Semântica para Recomendação Personalizada de Objetos de Aprendizagem
Authors: Pereira Júnior Cleon Xavier , Araújo Rafael Dias , Dorça Fabiano Azevedo
Published: December 2022

Este trabalho apresenta uma abordagem que faz uso de tecnologias de Web Semântica e um algoritmo bioinspirado para realizar recomendação personalizada de Objetos de Aprendizagem (OA). Diferente de abordagens já propostas, esta pesquisa combina repositórios de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e materiais disponibilizados na Web (Youtube e Wikipedia), estruturados em formato de OA, com o propósito de cobrir tópicos de um determinado conteúdo com materiais em formatos distintos. Foram realizados experimentos distintos sendo que o principal experimento considerou três processos de recomendação na intenção de observar possibilidades de preferências. A média geral da avaliação da recomendação foi relativamente melhor desconsiderando o uso dos estilos de aprendizagem, porém não houve significância estatística.
Supporting the Retrieval of Open Educational Resources for Programming Education
Authors: Deus William Simão de , Barbosa Ellen Francine
Published: December 2022

In this study, we summarize our ongoing PhD research dedicated to the intersection between Open Educational Resources (OER) and Programming Education. More specifically, we have been researching how programming education can be democratized by using open and free materials, such as open books, open courses, among others materials. For this purpose, we have been adopting the Design Science Research (DSR) in order to investigate and create artifacts for students and teachers of programming to use and reuse OER.
Um framework para a aprendizagem de habilidades de programação e habilidades do século XXI
Authors: Oliveira Katyeudo Karlos de S. , Pontual Falcão Taciana , Barbosa Ellen Francine
Published: December 2022

No ensino superior, os cursos de programação podem provocar frustração para os estudantes. A programação é considerada uma nova alfabetização, o Letramento Computacional, sendo o Pensamento Computacional (PC) o processo subjacente que possibilita tal letramento. O PC propõe um equilíbrio entre as habilidades de programação e as habilidades do século XXI. Os estudantes necessitam de tais habilidades para responder às atuais mudanças sociais, a chamada Educação 4.0. Nesse contexto, define-se como questão de pesquisa para este projeto: Como fomentar as habilidades de programação introdutórias e as habilidades do século XXI dos estudantes dos cursos superiores de Computação? A ideia central do projeto é estabelecer um framework para orientar os professores de programação introdutória do ensino superior no desenvolvimento de experiências de ensino e aprendizagem em Pensamento Computacional. Pretende-se, com isso, apoiar o desenvolvimento das habilidades de programação introdutórias, além de fomentar habilidades do século XXI dos estudantes.
Análise automatizada de coesão em redações do ensino fundamental por meio de técnicas de processamento de linguagem natural
Authors: Rosa Bruno Alexandre Barreiros , Ferreira Mello Rafael
Published: December 2022

A correção de redação é um trabalho manual recorrente do professor para avaliar o domínio da escrita do aluno na educação básica. A coesão é um aspecto fundamental do texto, visto que auxilia na relação de sentido. Tratar de forma automática a coesão em redações da língua portuguesa é um desafio na área de Processamento de Linguagem Natural (PLN). O objetivo da pesquisa é propor um algoritmo para analisar elementos de coesão em redações dos anos finais do ensino fundamental brasileiro por meio de técnicas de PLN. A pesquisa experimental será constituída de uma base de dados real com cerca de 2.000 redações. Os experimentos serão aplicados em escolas participantes das avaliações formativas do programa do Ministério da Educação (MEC).
A Criação de Atividades com Histórias em Quadrinhos no Desenvolvimento das Habilidades do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental
Authors: Lima Antonio Alexandre , Pimentel Mariano , S. N. Nunes Maria Augusta
Published: December 2022

Tendo em vista a dinâmica do seu significado, o protagonismo do indivíduo, a importância da sua emancipação, o contemporâneo ambiente de ensino pouco atrativo e, neste âmbito, a relevância das habilidades do Pensamento Computacional (PC), apresenta-se uma tese com o propósito de criar um método baseado em atividades com Histórias em Quadrinhos (HQs) no desenvolvimento das habilidades do PC no ensino fundamental, elaborando, experimentando e criando evidências da aplicação de tal artefato. Com a abordagem do Design Science Research (DSR), acredita-se que o artefato, através da ludicidade, seja eficaz e, assim, contribua para os interesses da área de informática na educação.
CaFE-TaMTIn: uma abordagem para o desenvolvimento e capacitação de funções executivas utilizando um sistema de interface tangível multi-representacional com aspectos de sistema tutor inteligente
Authors: Santiago Junior Robertino Mendes , Pimentel Andrey Ricardo
Published: December 2022

As funções executivas possuem papel importante na vida das pessoas, inclusive na vida escolar, pois permitem aos alunos, por exemplo, evitar distrações. Ferramentas tecnológicas podem ser usadas no estímulo das funções executivas, como as interfaces tangíveis. Combinar interfaces tangíveis com outras formas de representação pode gerar sistemas multi-representacionais. Porém, deve haver suporte aos alunos, o que pode ser feito por meio de tutores inteligentes. Este trabalho apresenta a proposta de desenvolvimento da abordagem CaFE-TaMTIn, que visa permitir o desenvolvimento de sistemas de interface tangível multi-representacionais dotados de técnicas de sistemas tutores inteligentes para a capacitação de funções executivas.
Proposta de Metodologia para Avaliação da Aprendizagem de Alunos em Jogos Sérios
Authors: Oliveira Rháleff , Goya Denise , Rocha Rafaela
Published: December 2022

A avaliação do desempenho, no contexto de jogos sérios, é uma área com oportunidades de pesquisa e desenvolvimento. Este trabalho apresenta uma proposta de construção e avaliação de uma metodologia para auxiliar a concepção, execução e análise da avaliação do desempenho do aluno e fornecer uma maneira sistemática de avaliar a eficácia de jogos sérios, integrado ao ciclo de produção de um jogo. Trata-se de uma pesquisa em andamento, de natureza aplicada, com resultados iniciais que incluem um estudo piloto e uma versão inicial da metodologia. Espera-se colaborar com a área de Informática na Educação ao sistematizar a construção de jogos de modo a fornecer evidências confiáveis dos resultados da aprendizagem.
A Teoria de Aprendizagem Significativa no Ensino de Programação: um Mapeamento Sistemático da Literatura
Authors: Zanetti Humberto A. P. , Borges Marcos A. F. , Ricarte Ivan L. M.
Published: December 2022

Esta pesquisa tem como objetivo discutir as aplicações e as estratégias didáticas para ensino de programação baseada na teoria de Aprendizagem Significativa, desenvolvida por David Ausubel. Pesquisas sobre esse tema são recentes e há poucos relatos de aplicação da teoria no contexto de ensino de programação, com ainda menos pesquisas estudando a convergência do resultado desses relatos. Essa falta de referências e exemplos pode gerar insegurança ou dúvidas no professor e pesquisador que busca práticas baseadas na Aprendizagem Significativa no contexto de ensino de Programação. Neste mapeamento sistemático da literatura, foram avaliados 26 artigos publicados desde 2010, com o objetivo de apresentar uma visão crítica sobre as pesquisas mais recentes. Com este estudo foi possível mapear as principais estratégias adotadas e os públicos-alvo em pesquisas que seguem premissas da Aprendizagem Significativa no ensino de programação.
Agrupamento automático de mensagens em fóruns educacionais
Authors: Mariano Fábio , Macário Valmir , Ferreira Mello Rafael
Published: December 2022

A internet trouxe inúmeras vantagens quando a questão é facilitar o acesso a informação. Porém, um problema comum que dificulta o acompanhamento dos professores é a sobrecarga de informações. Com intuito de mitigar isto, este artigo realiza agrupamentos utilizando os algoritmos K-Means, K-Medoids e o Aglomerativo em 1652 postagens de 4 fóruns educacionais diferentes de um curso superior agrupando as mensagens semelhantes para auxiliar o professor, lidando com uma quantidade menor de informação. Em cada postagem, extrai características e aplica técnicas de PLN, além de utilizar uma representação vetorial para o texto das postagens. Por fim, avalia a qualidade dos agrupamentos utilizando as métricas: silhueta e Davies-Boulding.
Adequação de jogo sério para avaliação de leitura infantil em um cenário de isolamento social
Authors: Valle Eduardo Vieira Marques Pereira do , de Souza Jairo Francisco , Knop Igor de Oliveira
Published: December 2022

A avaliação da fluência na leitura infantil é um processo que necessita ser realizado em um ambiente isolado, muitas vezes estranho para a criança. Isso demanda tempo e o resultado pode ser influenciado por uma série de fatores. O SpaceGEMS e uma abordagem para coleta e classificação de áudios para auxiliar educadores a atuarem de forma mais eficiente na resolução de problemas de leitura. Este trabalho apresenta a readequação de um jogo sério considerando as condições decorrentes do isolamento social nas escolas. A metodologia se pauta no Design Science Research que legitima o desenvolvimento de artefatos como um meio para se produzir conhecimento científico. A proposta foi validada por pedagogos em relação a sua aplicabilidade e contribuição.
Avante! O uso de Métodos Estatísticos na Apresentação e Avaliação dos Resultados de Práticas do Pensamento Computacional no Brasil
Authors: Lima Antonio Alexandre , Oliveira Márcio Canedo de , Siqueira Sean Wolfgand Matsui , S. N. Nunes Maria Augusta
Published: December 2022

Métodos estatísticos oferecem ferramentas que valorizam e ilustram as validades de evidências científicas. Com esta consciência e em prol do franco desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC), este artigo apresenta um mapeamento sistemático do estado da arte sobre as práticas do PC no Brasil. Servindo-se da string de busca nas bases da CEIE e RENOTE, retornaram 371 artigos que passaram por critérios de inclusão, exclusão de qualidade, chegando-se a 97 relevantes, que trazem à tona a necessidade de homogeneizar, geograficamente, a divulgação das práticas do PC e, ainda, de fomentar o emprego de métodos estatísticos descritivos e/ou inferenciais na apresentação e avaliação dos resultados de práticas em PC.
Um Estudo de Viabilidade sobre a Assistente Virtual ADA Blocks com Professores do Ensino Médio
Authors: Perin Ana Paula Juliana , Silva Deivid Eive dos S. , Valentim Natasha Malveira C.
Published: December 2022

A programação em blocos surgiu como uma alternativa ao ensino de programação textual devido a sua complexidade. Nesse sentido, percebeu-se a necessidade de apoiar o professor na escolha desse tipo de ferramenta. Para este propósito uma assistente virtual chamada ADA Blocks foi criada. Portanto, este artigo apresenta um estudo de viabilidade que objetivou avaliar a aceitação da ADA Blocks. Treze professores do Ensino Médio que ministram disciplinas do currículo base avaliaram esta assistente. Através dos resultados deste estudo, identificou-se que a maioria dos professores concordaram sobre a facilidade de uso e utilidade da assistente. Também algumas limitações foram identificadas, como a acessibilidade para professores com baixa visão e cegos.
Towards Interpretability of Attention-Based Knowledge Tracing Models
Authors: Rodrigues Thales B. S. F. , de Souza Jairo F. , Bernardino Heder S. , Baker Ryan S.
Published: December 2022

Knowledge Tracing (KT) models based on attention mechanisms have demonstrated in literature the capability to predict student performance more accurately than previous models in some datasets. However, they fail to directly infer student knowledge. In this paper, we apply a proposed extension already seen in KT literature in order to infer latent knowledge to these models. We apply the extension to four different attention-based KT models, to investigate whether these models can better infer the knowledge outside the learning system than previous models. We find that attention-based models can generate better knowledge estimate correlations with student’s scores than the previous models.
Confiabilidade e Validade da Avaliação do Desempenho de Aprendizagem de Machine Learning na Educação Básica
Authors: Rauber Marcelo Fernando , Garcia Abisague Belém , Gresse von Wangenheim Christiane , F. Borgatto Adriano , Martins Ramon Mayor , Hauck Jean C. R.
Published: December 2022

Observando a tendência de ensinar Machine Learning (ML) já na educação básica, surge também a necessidade de avaliação da aprendizagem. Com o objetivo de assegurar uma avaliação confiável e válida, apresentamos a avaliação de uma rubrica para a avaliação da aprendizagem da aplicação de conceitos de ML com base nos resultados da aprendizagem de 108 alunos do ensino fundamental e médio. Tanto a análise da confiabilidade (Coeficiente Ômega de 0,646) quanto a análise da validade convergente do construto por meio da matriz de correlação policórica indicam a possibilidade de duas dimensões. Mesmo indicando a necessidade de revisão com uma amostra maior, esses resultados já podem auxiliar na aplicação da rubrica.
Classificação automática de áudios de leituras de pseudopalavras para avaliação em larga escala de fluência da leitura de crianças em fase de alfabetização
Authors: de Assis Elias Cyrino , Ferreira André Luiz Vasconcelos , Silva Cristiano Nascimento , de Souza Jairo Francisco
Published: December 2022

O teste de leitura de pseudopalavras é utilizado em diversas avaliações em larga escala que buscam avaliar a fluência em leitura de crianças em fase de alfabetização. Assim como os demais itens que ccompõem as avaliações de fluência, avaliar o teste de pseudopalavras é uma tarefa custosa, de onde surge o desenvolvimento de sistemas de ASR para automatizar o processo de avaliação. Neste trabalho é apresentada uma abordagem para avaliar automaticamente leituras de pseudopalavras utilizando um modelo auto-supervisionado pré-treinado. Três experimentos foram realizados com diferentes estratégias para cálculo das métricas de leitura. O desempenho das estratégias foi comparado com a avaliação do corretor humano.
Elaboração de atividades gamificadas para estudantes com TEA: um estudo utilizando pensamento geométrico
Authors: Pereira Lidiane Maciel , Barwaldt Regina
Published: December 2022

Este artigo apresenta elaboração de atividades na plataforma code.org que possibilitem estimular o pensamento geométrico em estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio da gamificação. O estudo é dividido em 2 etapas: entrevista estruturada com 5 professoras de uma Escola Municipal Especial para investigar a demanda destas atividades, no qual emergiram 3 categorias: oportunidades, habilidades e limitações. A etapa 2 envolve atividades a partir de sua relação com a gamificação, ou seja, mecânica, dinâmica e estética. Espera-se que tais atividades sejam potencializadoras para a noção espacial e que contribuam para seu engajamento, tornando-os agentes ativos do aprendizado.
Análise do Desempenho no Enade dos Concluintes de Computação usando Técnica de Agrupamento
Authors: Vieira Alisson da Silva , Bertolini Diego , Schwerz André Luis
Published: December 2022

A mineração de dados é um proeminente método para avaliar vários aspectos da sociedade e sua evolução ao longo dos anos. Especificamente, a mineração de dados tem potencial para descoberta de padrões na educação que podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, o principal objetivo deste artigo é utilizar a técnica de agrupamento dos dados conhecida como K-means nos microdados do Enade que avalia regularmente o ensino superior brasileiro. Os microdados dos estudantes dos cursos de computação em todas as edições do exame foram selecionados e um extenso pré-processamento a fim de evitar viés estatístico nos agrupamentos foi realizado. Os resultados mostram uma análise evolutiva dos grupos ao longo das edições, observando aspectos relevantes para o desempenho dos estudantes. Os dados e os resultados podem ser úteis para tomada de decisões e outros estudos em relação ao ensino superior.
A Technological Monitoring Architecture for Academics' Mental and Physical Health
Authors: Leão Wagno Sérgio , Silva Gabriel Di iorio , Ströele Victor , Dantas Mário , Campos Fernanda , Braga Regina , David José Maria N.
Published: December 2022

Educational institutions are moving to a hybrid model that allows onsite and online classes. Students and teachers must adapt to these changes in the teaching and learning routine, leading them to stress and anxiety moments. This work proposes an architecture to assist academics in detecting these stressful moments during daily activities. The proposal uses smart bands, machine learning algorithms, and a smartphone app for environment monitoring. The evaluation was conducted by collecting real data from heart rate spikes and enriching it using the location information to send recommendations. The results show that it is possible to identify stressful moments by respecting the academics environment by monitoring their routine.
Previsão de indicadores de dificuldade de questões de programação a partir de métricas do código de solução
Authors: Silva Élrik Souza , Carvalho Leandro S. G. , Oliveira David B. F. de , Oliveira Elaine H. T. , Lauschner Tanara , Lima Marcos A. P. de , Pereira Filipe Dwan
Published: December 2022

Juízes Online (JOs) são usados em disciplinas de programação para disponibilizar listas de exercícios e avaliações práticas. Porém, não é uma tarefa fácil criar listas selecionando exercícios com níveis de dificuldade adequados a cada turma. Uma forma de ajudar o professor nessa tarefa é apresentar indicadores de dificuldade para cada questão, tais como taxa de acerto, tempo de desenvolvimento médio, número de submissões, etc. No entanto, para questões novas, que ainda não foram solucionadas por nenhum aluno, não é possível calcular tais indicadores. Dessa forma, este trabalho usa aprendizagem de máquina para prever nove indicadores de dificuldade a partir de evidências extraídas de códigos de solução, cadastrados pelos professores no momento de criação das questões no JO. Como exemplo de resultado, o maior f1-score obtido foi para prever a taxa de acerto (0,920) em uma classificação binária e o menor foi para o número de submissões (0,560).
Automatic classification of subjective attributes from student messages in virtual learning environments
Authors: Rossi Diego , Ströele Victor , Souza Jairo , Campos Fernanda
Published: December 2022

Accompanying students in virtual learning environments to identify those who need help is a difficult and time-consuming task. Identifying subjective attributes that recognize students’ feelings can help teachers and tutors in pedagogical interventions. The interaction must motivate and keep students engaged. This article proposes an architecture capable of automatically carrying out some pedagogical intervention. The architecture uses automatic textual classification models to detect multiple attributes in post messages, such as Sentiment, Post Type, Urgency, and Confusion. The main goal is to predict learning problems and act to minimize their impacts. The evaluation was performed with data from the Stanford MOOCPosts Dataset to verify if the models allow the automatic classification of subjective attributes. Our results show that the proposal outperforms other approaches in this dataset.
Estimando Coesão Textual em Redações no Contexto do ENEM Utilizando Modelos de Aprendizado de Máquina
Authors: Oliveira Hilário , Miranda Péricles , Isotani Seiji , Santos Jário , Cordeiro Thiago , Bittencourt Ig Ibert , Ferreira Mello Rafael
Published: December 2022

Coesão textual é uma propriedade fundamental da escrita formal, pois tem relação com a conexão harmoniosa dos elementos de um texto. Apesar de diversos trabalhos analisarem automaticamente a coesão textual em redações, ainda são escassos trabalhos para o português. Este trabalho investiga modelos de regressão para estimar a coesão textual de redações escritas em português no contexto do ENEM, adotando um conjunto de 151 características identificadas na literatura. Experimentos usando a base de dados do Essay-BR, composta por 4.570 redações no estilo do ENEM, demonstram que o modelo de Extremely Randomized Trees apresentou os melhores resultados com uma correlação de Pearson (53,08%) moderada com as notas relacionadas à coesão.
Avaliação de modelos para reconhecimento automático de fala aplicados para identificação da qualidade de leituras em voz alta de narrativas breves
Authors: Ferreira André Luiz Vasconcelos , Silva Cristiano Nascimento , de Assis Elias Cyrino , de Souza Jairo Francisco
Published: December 2022

Os avanços na área de reconhecimento automático de fala (ASR) tem permitido o surgimento de soluções inovadoras na área de Informática na Educação, especialmente no domínio de avaliação da alfabetização. O seu uso para reconhecimento de fala infantil, contudo, ainda traz desafios e faltam trabalhos que analisem novas tecnologias neste domínio de aplicação. Este trabalho apresenta uma comparação entre duas tecnologias de ASR no contexto de fala de crianças para a avaliação automática de fluência de leitura: uma abordagem supervisionada e uma abordagem auto-supervisionada. Foram utilizados 59 áudios de leituras de crianças. O Wav2Vec2 em conjunto com um modelo de língua apresentou resultados substancialmente melhores que os demais modelos em relação à taxa de erro de palavras.
Modelos de Processos de Ensino e Aprendizagem de Inglês On-line: Uma Revisão da Literatura
Authors: Lage Paula Basto Levay , Cavalcante Patrícia Smith
Published: December 2022

Este artigo apresenta os resultados de uma revisão da literatura cujo objetivo foi identificar modelos existentes de processos de ensino e aprendizagem de Inglês on-line que possam contribuir para atenuar as limitações da língua de estudantes do Ensino superior que encontram dificuldades para realizar cursos presenciais do idioma. Como resultados, foram encontrados 17 modelos finais, considerando o objetivo do curso associado às suas características. Observou-se que há predominantemente cursos com objetivo de desenvolver uma habilidade da língua e acerca das características, há principalmente cursos com interação e que usam apenas um Ambiente Virtual de Aprendizagem, sem combinação com outros recursos.
Visão de gestores e professores sobre os fatores decisivos para a escolha de tecnologias educacionais
Authors: Lyra Kamila T. , Reis Rachel C. D. , Isotani Seiji
Published: December 2022

Diversos instrumentos (ex.: guias, plataformas) têm sido criados para disponibilizar tecnologias educacionais para gestores e professores. No entanto, ao decidir quais tecnologias de fato atendem às suas necessidades, gestores e professores esbarram em um grupo de fatores, que nem sempre são relevantes para essa escolha. Logo, este trabalho tem como objetivo investigar quais fatores gestores educacionais e professores consideram relevantes na escolha de tecnologias educacionais. A partir de um survey com 112 respondentes, observamos que os fatores relacionados à viabilidade de adoção da tecnologia foram considerados os mais relevantes.
A Cultura Maker como estratégia para desenvolver as habilidades de leitura e escrita nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma Revisão Sistemática da Literatura
Authors: Sousa Maressa Maria L. de , Gomes Apuena V.
Published: December 2022

Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) que tem como objetivo identificar a existência de estudos que utilizam a Cultura Maker como proposta para desenvolver as habilidades de leitura e escrita nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A RSL foi baseada no protocolo proposto por Kitchenham e na metodologia PRISMA, partindo de um total de 599 (27 selecionados e 3 analisados) artigos encontrados nas bases: CEIE, Scopus, IEEE, ACM DL. Os resultados apontam que existe uma carência de estudos que evidenciam a utilização da Cultura Maker no contexto citado. Porém, destaca-se o fato que as práticas de leitura e escrita estão relacionadas ao pensamento computacional, Game Design e robótica.
Aprendizagem de Máquina para Classificação de Tipos Textuais: Estudo de Caso em Textos escritos em Português Brasileiro
Authors: Barbosa Gabriel A. , Batista Hyan H. N. , Miranda Péricles , Santos Jário , Isotani Seiji , Cordeiro Thiago , Bittencourt Ig Ibert , Ferreira Mello Rafael
Published: December 2022

A classificação de textos considerando tipos textuais é de suma importância para algumas aplicações de Processamento de Linguagem Natural (PLN). Nos últimos anos, algoritmos de aprendizado de máquina têm obtido bons resultados nesta tarefa considerando textos em inglês. No entanto, pesquisas voltadas para a detecção de tipos textuais escritos em português ainda são escassas, e ainda há muito a ser estudado e descoberto nesse contexto. Assim, este artigo propõe um estudo experimental que investiga o uso de algoritmos de aprendizado de máquina para classificar textos em português considerando tipos textuais. Para isso, propomos um novo corpus composto por textos em português de dois tipos textuais: narrativo e dissertativo. Três algoritmos de aprendizado de máquina tiveram seu desempenho avaliado no corpus criado em termos de precisão, revocação e pontuação F1. Além disso, também foi realizada uma análise dos atributos envolvidos no processo para identificar quais características textuais são mais importantes na tarefa atual. Os resultados mostraram que é possível alcançar altos níveis de precisão e rememoração na classificação de textos narrativos e dissertativos. Os algoritmos obtiveram níveis de métricas semelhantes, demonstrando a qualidade das características extraídas.
Detecção Automática de Clímax em Produções de Textos Narrativos
Authors: Batista Hyan H. N. , Barbosa Gabriel A. , Miranda Péricles , Santos Jário , Isotani Seiji , Cordeiro Thiago , Bittencourt Ig Ibert , Ferreira Mello Rafael
Published: December 2022

A correção automática de redações é um problema que vem sendo bastante explorado nos últimos anos. Um dos aspectos mais desafiadores nessa tarefa é avaliação do nível de domínio do aluno quanto aos mais variados tipos de estruturas textuais. A estrutura narrativa é um caso especialmente complexo devido ao seu caráter extremamente subjetivo. Trabalhos anteriores na área de correção textual, não abordaram o problema de automatizar a avaliação do nível de competência do aluno na escrita de narrativas. Este trabalho investiga o uso de algoritmos de aprendizagem de máquina para a detecção de clímax em redações em Português como um passo inicial na resolução do problema de correção automática de textos narrativos. Três algoritmos de classificação tradicionais, o support vector machine, floresta aleatória e descida de gradiente estocástica, foram aplicados em um conjunto de dados anotado traduzido para o Português. Os algoritmos foram avaliados em termos de precisão, revocação e pontuação F1, sendo a floresta aleatória o algoritmo de melhor desempenho. Além disso, foi realizado uma análise dos atributos envolvidos, e os experimentos mostraram que os melhores resultados são obtidos ao combinar-se atributos tanto do Coh-Metrix quanto do LIWC.