Concepções da importância do Ensino de Ciências na educação básica por licenciandos de um curso de Educação do Campo
Authors: Melo Renata José de , Adams Fernanda Welter , Nunes Simara Maria Tavares 
Published: May 2020

A educação busca acompanhar as mudanças científicas e tecnológicas, de forma a proporcionar uma formação crítica dos sujeitos. O Ensino de Ciências da Natureza é fundamental para os educandos interpretarem o mundo e serem cidadãos ativos na sociedade. Os alunos do campo, também necessitam dessa formação crítica. Assim, objetiva-se analisar a concepção da importância do Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica de graduandos do Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão. Para formação integral dos sujeitos público alvo da Educação do Campo percebe-se a necessidade de uma formação inicial diferenciada que garanta aos licenciandos se tornem sujeitos críticos. Este trabalho parte de uma pesquisa qualitativa que utilizou questionários para a coleta de dados, sendo aplicado a nove licenciandos, prestes a se formarem. Estes acreditavam que o Ensino de Ciências tem importância para a Educação Básica, ao proporcionarem conhecimentos que permitem a compreensão do mundo e a atuação responsável e ativa dos alunos na sociedade. Durante sua formação os licenciandos relataram que tiveram a oportunidade de vivenciar a contextualização do conhecimento científico, habilitando-os, para uma docência de qualidade, de modo a também formarem alunos da Educação do Campo de maneira crítica e contextualizada. 
Palavras-chave: Ensino de Ciências, Educação do Campo, Formação docente, Criticidade.
 
Conceptions of the importance of Science Education in basic education by pre-service teachers of a Rural Education Degree course                                
ABSTRACT. Education seeks to follow scientific and technological changes, in order to provide a critical formation of the subjects. Teaching of Natural Sciences is essential for students to interpret the world and be active citizens in society. Rural students also need this critical training. Thus, our objective is to analyse the conception of the importance of the Teaching of Natural Sciences in Basic Education of undergraduate students of the Course in Education in the Field of the Federal University of Goiás/Regional Catalão. For the integral training of the target audience subjects of rural education, is perceived the need for a differentiated initial training, which guarantees the undergraduate students to become critical subjects. This work starts from a qualitative research that used questionnaires for data collection, being applied to nine undergraduates, about to obtain licensee degree. They believed that Science Education is important for Basic Education, as it provides knowledge that allows the understanding of the world and the responsible and active performance of students in society. During their training, the undergraduate students reported that they had the opportunity to experience the contextualization of scientific knowledge, enabling them, for a quality teaching, in order to also train students in rural education in a critical and contextualized way.
Keywords: Science Education, Rural Education, Teacher Training, Criticity.
 
Concepciones de la importancia de la Educación en Ciencias en la educación básica por licenciantes de un curso de Educación en Campo
RESUMEN. La educación busca acompañar los cambios científicos y tecnológicos, a fin de proporcionar una formación crítica de los sujetos. La enseñanza de las ciencias naturales es esencial para que los estudiantes interpreten el mundo y sean ciudadanos activos en la sociedad. Los estudiantes rurales también necesitan esta capacitación crítica. Por lo tanto, el objetivo es analizar la concepción de la importancia de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en Educación Básica de estudiantes de pregrado del Curso de Educación Rural de la Universidad Federal de Goiás/Regional Catalão. Para la formación integral de las asignaturas destinatarias del público de educación rural se percibe la necesidad de una formación inicial diferenciada que garantice que los estudiantes de pregrado se conviertan en asignaturas críticas. Este trabajo es parte de una investigación cualitativa que utilizó cuestionarios para la recopilación de datos, que se aplicaron a nueve graduados, a punto de graduarse. Estos creían que la educación científica es importante para la educación básica, ya que proporcionan conocimiento que permite la comprensión del mundo y el desempeño responsable y activo de los estudiantes en la sociedad. Durante su capacitación, los estudiantes universitarios informaron que tuvieron la oportunidad de experimentar la contextualización del conocimiento científico, lo que les permitió, para una enseñanza de calidad, con el fin de capacitar también a los estudiantes en educación rural de una manera crítica y contextualizada.
Palabras clave: Enseñanza de la Ciencia, Educación Rural, Formación del Profesorado, La Criticidad.