bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
LA ODISEA DEL SIGLO XXI: EL RESCATE DE LA FAMILIA
Authors: Lerma Jasso Héctor
Published: October 2021

¿Pueden relacionarse la familia y la Odisea, obra épica atribuida aHomero? Sí, si hablamos de la familia como valor y fuente de valores en lamentalidad y conducta del héroe; como lugar privilegiado de intimidad eidentidad, de aceptación y realización personal; garantía de una sociedadmás justa, más libre y más segura.A fin de cuentas, el sendero de la familia recorre una travesía que nosvincula entrañablemente con la palabra odisea: una aventura larga y peligrosa,saturada de retos a vencer y metas a conquistar; es decir, un proyectoformativo que ha de llevarse, por su propia naturaleza, no sólo atérmino, sino a buen término.
ORIENTACIÓN EDUCATIVA E INTERCENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA. CAMBIAN LOS TIEMPOS, CAMBIAN LAS RESPONSABILIDADES PROFESIONALES
Authors: Iriarte Redín Concha
Published: October 2021

Ésta es la segunda edición de una obra en la que, a lo largo de casi 400 páginas, realizaremos un recorrido completo sobre la disciplina de la orientación. En la introducción, la autora manifiesta las novedades que presenta respecto a la edición anterior. Me permito la literalidad para ser fiel a lo que ella indica como nueva incorporación al trabajo. Así, «1) analiza el tratamiento que la Ley Orgánica de Educación da a la tutoría, a la orientación educativa y profesional y a la intervención psicopedagógica; 2) amplía lo concerniente a la educación del alumnado de infantil y primaria; 3) se revisan los planteamientos sobre la tutoría y la orientación en secundaria, recogiendo el trabajo realizado por el Grupo de Investigación en Orientación Educativa y Sociolaboral (GIOES) de la Universidad de la Laguna [que la autora ha constituido y dirige], y 4) se ofrecen nuevos recursos para el profesorado, los equipos de orientación y todos aquellos profesionales comprometidos con el ámbito de la educación formal y no formal» (p. 23).
LA TRANSVERSALIDAD Y LA LONGITUDINALIDAD DEL SER HUMANO
Authors: López de LLergo Ana Teresa
Published: October 2021

Lo transversal corta perpendicularmente un objeto. La descripción transversal de una persona explica las capas que la conforman. Por eso, la caracterología señala los componentes del modo de ser, desde los más externos hasta los más profundos. Esta perspectiva corresponde a la transversalidad de alguien.
AMOR LÍQUIDO
Authors: Diez Uriarte María
Published: October 2021

Amor líquidoaborda el tema de las relaciones humanas en la actualidad y el papel que juega en ellas el amor. Reflexiona sobre las tendencias cambiantes, la falta de voluntad y la falta de compromiso existente en la sociedad.
LA AUTOESTIMA DE TU HIJO
Authors: Villalobos Torres Marveya
Published: October 2021

Las personas se refieren a la autoestima como si fuera un concepto que se posee o no, y cuyos niveles indican si las personas son o no valiosas.
MUJER Y CAMBIO SOCIAL EN LA EDAD MODERNA
Authors: Meza Mejía Mónica del Carmen
Published: October 2021

La tesis en torno a la cual gira el libro de María Antonia del Bravo, es que la mujer ha sido el motor de los cambios sociales desde la Edad Moderna hasta nuestros días.
LA FORMACIÓN DE LOS EDUCADORES MUSICALES EN MÉXICO: RETOS Y PROPUESTAS
Authors: Pliego Carrasco Gabriel
Published: October 2021

En México, las reformas curriculares vigentes para la educación musical en los niveles básicos obligatorios, presentan dilemas que desfavorecen la consecución de los propósitos planteados por ellas mismas. Las principales razones son tres: los programas de educación musical no están realizados sobre un sistema de pensamiento o análisis profundo de la naturaleza de la música y su educación; en estas reformas no se precisaelperfil deseado para el educador musical, y existe una limitada cantidad de opciones para la formación profesional del educador musical.

ad de los programas actuales de educación musical, y una gama de opciones serias de formación universitaria del profesorado de educación musical, en ámbitos de creación musical y prácticas didácticas reales. El objetivo de esta investigación es considerar a la filosofía praxial de la educación musical, junto con el análisis del programa universitario de educación musical de la Escuela Nacional de Música (ENM) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), como fundamento que ofrece bases y lineamientos para el desarrollo de un currículo universitario de educación musical en la Ciudad de México. Estos fundamentos definen el perfil de un educador musical y brindan, a su vez, los pilares para el desarrollo de los programas de música para la educación básica en México.
SABERES Y COMPORTAMIENTOS ÉTICOS NECESARIOS EN LA EDUCACIÓN DEL FUTURO
Authors: Villalobos Torres Elvia Marveya
Published: October 2021

ESTE ARTÍCULO BUSCA MOSTRAR LA NECESIDAD DE VALORAR Y TENERpresentes los saberes y comportamientos éticos fundamentales parauna educación del futuro, puesto que la realidad, hoy, está inmersaen el desarrollo tecnológico desmedido y en procesos de globalizaciónque invaden y modifican la vida. Los procesos educativos no debenperder de vista la formación personal.
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA: ESCRITURA Y LECTURA EN LA ENSEÑANZA DE ANTROPOLOGÍA
Authors: Mijangos Noh Juan Carlos , Ambrocio Santamaría Ilse Maribel
Published: October 2021

Este trabajo analiza, desde un enfoque de la teoría de alfabetización académica, diferentes estrategias empleadas en un curso de Antropología de la Educación, destinadas a mejorar la lectura crítica y la escritura de los participantes. El estudio se realizó en una universidad pública mexicana, específicamente con los estudiantes de tercer semestre en un programa de Licenciatura en Educación. Los datos recogidos y analizados mediante métodos etnográficos,crean una perspectiva complementaria y presumiblemente integral del maestro y de los puntos de vista de cada uno de los estudiantes, quienes son co-autores de este documento. En las conclusiones se publican los resultados obtenidos por medio de las estrategias empleadas a lo largo del curso y se establecen temas de investigación para estudios posteriores.
LOS JÓVENES Y LA EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE LA SEGURIDAD VIAL
Authors: Baptista Lucio Pilar , Reyes Iturbide Jorge
Published: October 2021

El artículo establece que la cultura vial es un asunto pedagógico, al indagar sobre el tema de la seguridad vial del joven conductor, peatón y pasajero. Con una encuesta a 150 universitarios que actualmente circulan por las calles de varias ciudades mexicanas, se preguntó sobre sus patrones de manejo y actitudes hacia normas y medidas de seguridad vial. Se perfila en las respuestas, acatamiento a ciertos reglamentos y señalizaciones, pero también habituales descuidos y conductas inseguras que dan lugar a los incidentes de tránsito y explican la alta ocurrencia de accidentes en nuestro país, un 25 por ciento causados por jóvenes. Se aprecia la necesidad de educar en cultura vial (educación formal), de certificar al conductor rigurosamente (educación no formal) y de implementar campañas mediáticas (educación informal); los mismos sujetos de este estudio señalan que tienen más impacto los mensajes que explicitan las consecuencias de una mala decisión, que aquellos que abordan, desde el humor, el tema de los accidentes viales.
RÉPLICA A: «LA OBRA EDUCATIVA DE DON VASCO DE QUIROGA, EN EL SIGLO XVI»
Authors: Vilalobos Pérez-Cortés Marveya
Published: October 2021

Vasco de Quiroga es, sin duda, un actor clave para la formación de la Nueva España en el siglo XVI, parte indisoluble de la historia de Michoacán y pilar de la evangelización del Nuevo Mundo. Esto mismo ha propiciado que sea, también, un autor muy estudiado dentro de los múltiples temas de esa época; la bibliografía al respecto es amplia y el hecho de realizar un nuevo estudio sobre esta prominente figura resulta difícil desde el inicio.
RÉPLICA A: «LA RELACIÓN EDUCACIÓN Y TRABAJO EN EL PENSAMIENTO DE RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA»
Authors: Meza Mejía Mónica del Carmen
Published: October 2021

En la actualidad oímos, leemos y expresamos un constante desasosiego por el sistema educativo mexicano: su falta de calidad; los bajos puntajes en las evaluaciones; el currículo excedente en contenidos a memorizar..., que dudamos sirvan para la vida y el trabajo. Por ello es importante este libro que relaciona los acontecimientos educativos con las filosofías que los han alimentado, reflexionando sobre el desarrollo de la educación nacional y sus vicisitudes.
IDEA: TRANSFORMACIONES DE UN MODELO PARA LA GESTIÓN TECNOPEDAGÓGICA
Authors: Garduño Teliz Elvia
Published: October 2021

El empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos formativos, requiere la integración de tecnología, pedagogía y didáctica en procesos recursivos de aprendizaje y empoderamiento. Para atender a esta necesidad se plantea la gestión tecnopedagógica para la formación en la virtualidad y en la presencialidad.

El artículo tiene por objetivo presentar la evolución recursiva de un modelo de gestión tecnopedagógica denominado Integracciones Dimensionales de Empoderamiento y Aprendizaje (IDEA).

El lector conocerá las diferentes versiones del modelo, sus procesos de construcción, deconstrucción y reconstrucción, así como sus elementos, dimensiones y fases para transitar del diseño instruccional hacia los procesos tecnopedagógicos. La metodología aplicada en el modelo es la investigación acción, que lo hace proactivo por encima de lo prescriptivo. El proceso de la investigación acción se ha llevado a cabo a través de la aplicación formativa del modelo. En consecuencia, IDEA ha sido implementado en la gestión de Objetos Digitales de Aprendizaje (ODA) y Cursos Masivos Abiertos en Línea, en los que se han tenido experiencias favorables por parte de los docentes en cuanto a su adaptabilidad tecnopedagógica como modelo de uso. La prospectiva del modelo se orienta hacia los estudiantes, por lo que se plantean posibles nichos estratégicos para favorecer el empoderamiento y el aprendizaje.
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA: UN ESTUDIO DIAGNÓSTICO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL
Authors: Elizondo García Josemaría , Gallardo Córdova Katherina Edith
Published: October 2021

Para promover la mejora de la capacitación y el desarrollo profesional docente es indispensable saber las condiciones escolares en las que éstas se llevan a cabo. La presente investigación se propuso conocer las condiciones de desarrollo profesional de los docentes de educación primaria en Colima, México, en comparación con otros docentes a nivel internacional. Se aplicaron cuestionarios para 842 docentes de educación pública, en escuelas primarias del estado de Colima, centrados en las variables de formación profesional, inducción, asesoría y evaluación docente. Desde una perspectiva internacional, los resultados muestran que el área de capacitación y formación profesional es más atendido en México; sin embargo, los aspectos de inducción, asesoría y evaluación presentan áreas de oportunidad que conviene atender. Se aprecia la necesidad apremiante de revisar la oferta de capacitación docente para que se adapte al contexto cultural y a los requerimientos particulares de los docentes.
DESCRIPCIÓN DE LOS ESTILOS DE VIDA Y FACTORES DE RIESGO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES DE TAMAULIPAS
Authors: Gaither Jiménez Laura Elena , Pimienta Prieto Julio Herminio
Published: October 2021

La presente publicación forma parte de un estudio iniciado en 2012, teniendo como primer objetivo describir los estilos de vida y factores de riesgo detectados en niños y adolescentes, para la elaboración de un estudio diagnóstico que permitiera diseñar un plan de acción que atendiera los resultados obtenidos, utilizando como marco a los Consejos Escolares de Participación Social. Se trata de un estudio mixto, con una fase descriptiva y otra que emplea la investigación-acción-participativa. Se utilizó un muestreo estratificado en dos etapas —por escuelas y grupos—, en el que participaron 9,376 estudiantes de 131 primarias y 104 secundarias, de 34 municipios de los 43 que integran el estado de Tamaulipas, en México. Se usó un cuestionario propuesto por la Secretaría de Educación Pública con preguntas abiertas y cerradas. Los resultados muestran que la tercera parte de los estudiantes, emplean su tiempo libre viendo televisión y utilizando video-juegos; detectándose como factores de riesgo fundamentales, la incomprensión y escasa comunicación que percibe la inmensa mayoría, tanto por parte de los padres como de los docentes. Los resultados apuntan a la necesidad de políticas educativas estatales que atiendan la urgencia de involucrar a los padres de familia, mediante un programa de acompañamiento, y por otro lado, de intervención dentro de la institución, con un programa dirigido a la gestión escolar de una disciplina basada en acuerdos, respetando la dignidad y los derechos, y difundiendo las obligaciones de los padres.
MOTIVACIÓN LECTORA INICIAL EN CHILE: UN ESTUDIO EXPLORATORIO
Authors: Orellana García Pelusa
Published: October 2021

Este estudio analiza el desarrollo de la motivación lectora en estudianteschilenos que se inician en el proceso lector. Usando la versiónen español de la Encuesta Yo y Mi Perfil Lector, desarrollada por Marinak,Malloy, Gambrell y Mazzoni en 2015, evaluamos a 302 estudiantesal inicio y final del año escolar. Los resultados muestran un descenso enla motivación para los niños de primer y segundo grado hacia el fin deaño, un incremento en Kínder, y diferencias significativas entre niñosy niñas. Estos resultados permiten conocer en mayor profundidad elpapel que juega la motivación en el desarrollo lector, en especial en niñospequeños de países latinoamericanos, donde la evidencia empírica es prácticamente inexistente, y considerando la estrecha relación entredimensiones afectivas y desempeño lector posterior.
LAS CONSIGNAS ESCRITAS COMO INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE Y REFLEXIÓN
Authors: Jiménez Ana Lucía , Fernando Torres Andrés
Published: October 2021

El objetivo del presente artículo, producto de una investigación en curso, es analizar las consignas escritas utilizadas bajo la modalidad B-Learning, en una materia de primer semestre, y las exigencias cognitivas que suponen para los estudiantes con base en la propuesta teórica de Biggs. El estudio se viene desarrollando en la Universidad Autónoma de Occidente, Santiago de Cali, Colombia, con una muestra de treinta y nueve (39) consignas escritas de la asignatura Expresión Oral y Escrita (en adelante EOYE), la cual se imparte a estudiantes de primer semestre de las facultades de Ingeniería, Ciencias Económicas y Ciencias Administrativas, Comunicación y Ciencias Sociales y Ciencias Básicas. Los resultados parciales manifiestan la necesidad de apoyar la reflexión entre los profesores, alrededor de las consignas escritas en favor del desarrollo de un aprendizaje significativo y profundo, y la estimulación de operaciones cognitivas de mayor profundidad de acuerdo con la taxonomía SOLO.
UNA ALTERNATIVA A LA EDUCACIÓN TRADICIONAL: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Authors: Ferreiro Gravié Ramón
Published: October 2021

Cada época histórica ha tenido su propuesta educativa paralas nuevas generaciones en respuesta a las condiciones yexigencias sociales, económicas, políticas e ideológicas delmomento.El siglo XX fue un período de grandes logros en el campoeducativo. Pocas veces, en un lapso de tiempo semejante, hanexistido tantos aportes científicos pedagógicos, en el planoteórico pero también metodológico y práctico.
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS DEL APRENDIZAJE EN LÍNEA EN LA UNIVERSIDAD DE MANAGUA: MEDIACIÓN CON LA TECNOLOGÍA
Authors: Artiles Olivera Iliana , Meza Cornavaca Dora María , Saravia García Hazel Margarita , Reyes Norori Ricardo Antonio
Published: October 2021

La formación en línea es una necesidad prioritaria ante los nuevos requerimientos sociales; implica un profundo cambio de mentalidad entre los actores del proceso: capacidad de resolver problemas; asumir responsabilidades; cooperar; estimular el trabajo virtual en equipo; desarrollar la confianza en uno mismo; aprender a pensar de modo crítico e independiente; ser creativo e innovador y con iniciativa personal. El trabajo justifica la propuesta de una guía instruccional, que media la formación profesoral como ruta facilitadora del proceso de aprendizaje en línea para los estudiantes de la Universidad de Managua y la estimulación de estrategias de aprender a aprender, con el auxilio de la plataforma Edmodo. La investigación asume el enfoque cualitativo y para concebir la guía, se asume un proceso de intervención donde la vía inductiva orienta el curso de su construcción, a partir de las experiencias en que participaron investigadores, profesores y directivos, auxiliados de métodos y técnicas de corte cualitativo. Las actividades de aprendizaje implementadas para docentes, demuestran que se necesita de experiencias que combinen los saberes integrados, de apropiarse de herramientas y estrategias tecnológicas para encontrar información, crearla, reconstruirla y compartirla. De este accionar en los cursos y el diplomado, emerge el resultado: la guía instruccional, construida en la praxis investigativa, y que favorece la implementación de situaciones de enseñanza-aprendizaje metacognitivas para que el estudiante desarrolle capacidades, y gestione de manera independiente y autónoma su aprendizaje, mediado por la plataforma educativa Edmodo.
DESARROLLO DE LA AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR ANTE LA CONTINGENCIA DE LA COVID-19
Authors: Fernández de Castro Javier , Ramírez Ramírez Leticia Nayeli , Rojas Muñoz Luz María
Published: October 2021

Ante la declaración oficial de la COVID-19 como pandemia, por parte de la Organización Mundial de la Salud, en México se declaró en marzo de 2020, la suspensión de actividades presenciales en los plateles educativos a través de un Acuerdo promulgado en el Diario Oficial de la Federación. Dicha suspensión se prolongó hasta la finalización del ciclo escolar, provocando que estudiantes, profesores y directivos tuvieran que implementar una modalidad a distancia a fin de dar continuidad al proceso formativo. El presente estudio persigue el objetivo de determinar si el grado de autorregulación del aprendizaje de estudiantes de educación secundaria y media superior sufrió alguna modificación significativa ante este cambio de modalidad. Para ello se desarrolló un estudio no experimental, longitudinal, con alcance exploratorio y descriptivo. Se trabajó con una muestra de 206 estudiantes de un centro escolar privado del municipio de Aguascalientes, a quienes se les aplicó un instrumento diseñado para medir la variable de estudio. El análisis de resultados permite validar el instrumento diseñado, al identificar niveles buenos de consistencia interna y validez de constructo. Se revela un avance estadísticamente significativo en el grado de autorregulación de los aprendizajes en los alumnos entre los periodos de aplicación de la escala, identificando a su vez un grado significativamente mayor de autorregulación en estudiantes mujeres que en varones. Estos resultados son relevantes, ya que además de colaborar con la sustentación científica del enfoque educativo oficial del país −centrado en el desarrollo de competencias−, contribuyen con un instrumento contextualizado para México y brindan luz respecto de la modalidad online que, de modo irremediable, se seguirá aplicando mientras que la pandemia de la COVID-19 lo demande.
DE HEISENBERG Y GÖDEL A SAN AGUSTÍN, O DE LA INCERTIDUMBRE AL MISTERIO EDUCATIVO
Authors: Medina Delgadillo Jorge
Published: October 2021

Los objetivos del presente escrito son, por una parte, manifestar la repercusión que han tenido las conclusiones de las ciencias físico-matemáticas del siglo XX en los terrenos educativos y, por otra, recuperar el pensamiento agustiniano como pista de solución a los problemas heredados en dichas conclusiones. Para delimitar el área de análisis del primer objetivo, recurriré a las conclusiones matemáticas de Kurt Gödel y a las de la física cuántica de Werner Heisenberg.
FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS PARA UN PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ
Authors: Moncunill Bernet Ramón
Published: October 2021

La educación para la paz puede parecer una utopía, un sueño quimérico e irrealizable, o una necesidad imperiosa ante los profundos cambios socioculturales planteados en este comienzo de siglo. En un mundo cada vez más globalizado e intercultural, donde las relaciones —pero también los contrastes y conflictos— entre personas, culturas y naciones cobran un protagonismo más acelerado y real que en épocas anteriores, se hace cada vez más urgente, en el ámbito de la formación de nuestros jóvenes, plantearse la necesidad de educar para la paz, es decir, educar en aquellos valores —como el espíritu de solidaridad y el compromiso por servir al bien común— que ayuden, en definitiva, a fomentar lo que nos une, por encima de las diferencias que nos separan.
IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA JUVENTUD NAVARRA1
Authors: Naval Durán Concepción , Lara Sonia
Published: October 2021

La atención a la juventud, en todos sus aspectos, debe constituir uno de los pilares esenciales sobre los que asentar la construcción de una sociedad o de una comunidad. En buena parte, una comunidad se define por la valoración que haga de su propia juventud y la atención que le preste; aunque cabría decir que sobre todo se define por la valoración que la juventud hace de sí misma y por su proyección real de futuro.

En este escrito se presentan algunos datos preliminares del estudio Impacto de las Tecnologías de la Comunicación en la juventud navarra, 2001 (cfr. Naval y cols., 2002) que muestran las valoraciones que hacen los jóvenes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La cuestión planteada es: ¿cómo valoran los jóvenes la irrupción y el impacto de las nuevas tecnologías de la información en el entorno social, cultural y laboral? ¿Podemos detectar si la tan traída y llevada «fascinación tecnológica» es algo real y culturalmente significativo, o se circunscribe al ámbito de los «entendidos»? ¿Provocan las nuevas tecnologías procesos de aislamiento personal e insolidaridad o favorecen la comunicación interpersonal? ¿La posición ideológica determina de alguna manera el juicio que se forman los jóvenes sobre estas tecnologías de la comunicación? Los resultados de nuestros análisis pueden resultar en algún caso incluso sorprendentes, pero lo que delatan de modo manifiesto es la variedad de juicios; lo que hemos denominado pluridimensionalidad de las valoraciones, en las que las matizaciones, el reconocimiento implícito de la complejidad del fenómeno, el carácter imprevisible de su desarrollo, se imbrica muy probablemente con un estado de opinión germinal y poco estructurado todavía.
LA EDUCACIÓN FAMILIAR COMO MODELO PARA CONTRARRESTAR LA VIOLENCIA
Authors: Peiro i Gregori Salvador
Published: October 2021

Los sucesos circumescolares inciden en la generación de un clima que contraría los fines de la educación. Este trabajo muestra cómo la violencia de la calle contamina el desarrollo curricular, la organización, la orientación... El autor efectúa una reflexión a partir de informes de los medios de comunicación y otras fuentes sociológicas. Luego profundiza en las causas, induciéndolas mediante un cuestionario elaborado y aplicado. A consecuencia de tales factores, se infieren propuestas para la práctica. El modelo se centra en la optimización de las familias en situación de riesgo de violencias: reeducación de padres, tutoría... Para establecer las líneas de concreción, ofrece referencias con relación a estrategias y técnicas de un plan de actuación interdisciplinario.
LA MODESTIA, REVISITADA
Authors: Quintanilla Madero Beatriz
Published: October 2021

Revisitar no es un verbo utilizado frecuentemente en castellano. Sin embargo, evoca rápidamente un concepto de «volver a», «regresar a un lugar que previamente había visitado ya» y, por lo tanto, tenemos sobre él algunos recuerdos. Revisitar es una palabra que he tomado prestada del inglés para conseguir, a través de ella, volver a un lugar, un concepto, quizá un poco olvidado o borrado por el paso del tiempo.

La modestia, por su parte, es una palabra que no está de moda. El pudor, mucho menos. ¿Son conceptos sin ningún significado actual? ¿Son vocablos que sólo pueden utilizarse para hacer referencia a realidades pasadas de moda? Por eso, he puesto de intento en el título «revisitar». Volver a un lugar que conocemos, o que hemos conocido, pero que tal vez ha cambiado, y siento curiosidad de saber si sigue igual, en el mismo sitio, si mi recuerdo es exacto o si, con el paso de los años, aquel recuerdo, al contrastarlo con el presente, ya no tiene nada que ver con el que tenía: aquella casa que nos parecía inmensa, en realidad es una casita, y la «cueva» donde se escondían los «ladrones», no pasa de ser una pequeña hendidura en la pared del jardín.

Revisitar un concepto que no está de moda y que ha disminuido en popularidad, puede ser una tarea incómoda e ingrata. Incómoda, en primer lugar, para quien se echa encima la tarea, a riesgo de parecer que es «old fashioned» o que está viviendo en otro mundo. Sin embargo, en mi trabajo como psiquiatra, me enfrento diariamente a muchas personas de todas las edades que, al ser cuestionadas a fondo sobre lo que piensan de la vida, de los problemas actuales, de lo que les sucede a ellas mismas, no están tan seguras de que estos temas estén pasados de moda y no saben cómo afrontarlos.

Por eso me ha parecido importante que, en una revista universitaria, dedicada de modo especial a los pedagogos –quienes tienen la importante tarea de formar a las personas–, tratemos el tema de la modestia, el pudor, la intimidad y, al revisitar estos conceptos, discernamos qué podemos rescatar de aquellas visitas realizadas algún día y de las que, quizá, sólo quedaron recuerdos vagos y poco nítidos.
PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
Authors: Álvarez Manilla José Manuel , Valdés Krieg Ernesto
Published: October 2021

Entre la sociedad y la escuela se establece un contrato tácito: los alumnos que ingresan a la escuela deben egresar de ella; hacerlo en el plazo previsto; y desarrollar las competencias y habilidades prometidas. El ciclo del bachillerato adolece, de tiempo atrás, de problemas serios de eficacia –en este caso, consiste en la proporción de una generación de estudiantes de primer ingreso que concluye sus estudios de bachillerato, independientemente del tiempo que les lleve egresar– y eficiencia –porcentaje de estudiantes de una generación de primer ingreso que egresan de un ciclo escolar en el plazo establecido en el plan de estudios. En 1997, se dio inicio a un estudio serio de estos temas, debido a que es poco el conocimiento que se tiene sobre el abandono y reprobación escolares. El presente escrito describe una investigación longitudinal orientada a ganar conocimiento sobre estos problemas a fin de generar una intervención anticipatoria, oportuna y racional sobre ellos.
EL FUNDAMENTO ANTROPOLÓGICO DE LA EVALUACIÓN
Authors: López de LLergo Ana Teresa
Published: October 2021

Este escrito busca recalcar la natural tendencia de la persona hacia la mejora. Ese proceso no se logra sólo con el despliegue espontáneo de la naturaleza: hace falta el diseño de un proyecto y la revisión periódica del modo de llevarlo a cabo. Aquí se encuentra el meollo del examen personal, génesis del amplísimo campo de la evaluación. Quien se examina para buscar la superación, sabe de las dificultades y logros que se alcanzan con este ejercicio y podrá ser más eficaz cuando tenga a su cargo procesos evaluativos de orden institucional.

La autoevaluación se encuentra lejos de la observación masoquista de los errores o de la vanidosa complacencia en los aciertos; busca estrategias para aminorar lo negativo y fortalecer lo positivo, pues ambas facetas se entrelazan en nuestra vida, pero hay que deslindarlas para trabajar adecuadamente en cada una.

Quien entiende que en el interior de toda persona existen matices de bondad y maldad, sabrá también que en toda institución aparece este claroscuro: el reto se encuentra, precisamente, en tornarla cada vez más luminosa.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DIDÁCTICO DE LAS TICS: UNA HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN
Authors: Reparaz Cbaro , Sobrino Morrás Ángel , Molinos Tejada María del Coro
Published: October 2021

Gracias al sorprendente desarrollo social de las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs), el sistema educativo exige a los profesores una formación permanente en este campo, hasta ahora desconocido y no apreciado por muchos de ellos. Al alumno, en cambio, este desarrollo no le es ajeno. Por lo que, si en el aula no se incorporan estos avances, pueden crearse abismos educativos difíciles de salvar.

Las TICs constituyen un nuevo recurso con grandes posibilidades didácticas y enorme atractivo para el estudiante. Se trata de un elemento que plantea al profesor el desafío de un intercambio de papeles, ya que los alumnos con frecuencia son más expertos que él en este ámbito.

Es vital tener claros los objetivos: dar primacía a lo curricular, a los valores y significados educativos sobre los medios, de manera que sean los proyectos educativos los que reclamen los medios y no a la inversa.

El colectivo docente mexicano es consciente de esta falta de capacitación pero no acaba de involucrarse. Las instituciones educativas deben evolucionar hacia una nueva cultura organizativa flexible, siendo capaces, como tales organizaciones, de aprender. Este contexto requiere una renovación del modelo de enseñanza-aprendizaje y, por ende, una revaloración profesional de la formación y capacitación de los educadores.
RECURSOS DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR PARA DAR SENTIDO A LA GLOBALIZACIÓN
Authors: López de LLergo Ana Teresa , Cruz de Galindo Luz María
Published: October 2021

Paradójicamente, en un mundo donde las definiciones conceptuales no importan, se consideran anacrónicas y se evalúan poco, encontramos términos acuñados, generalizados y casi impuestos. Quien no los usa está fuera de lugar, se rezaga e incluso tiene dificultades para integrarse en algún grupo social. Se emplean y acuñan nociones muy antiguas con palabras nuevas, nociones de las que siempre se ha hablado y parece que hasta ahora se descubren, aunque se ignore la extensión de su significado. Esto sucede con el término globalización, mencionado una y otra vez, casi con la única finalidad de estar «al día».

El fenómeno de la globalización se ha presentado en muy distintas formas a lo largo de la historia. Por ejemplo, en el liderazgo de Napoleón Bonaparte; en el sueño unionista de Simón Bolívar o de Erasmo de Rotterdam. Con siglos de distancia, está latente el mismo fenómeno, pues se relaciona con cuestiones antropológicas en donde el tiempo y el espacio no son determinantes.

La globalización se ha convertido en sinónimo de universalidad y ha polarizado opiniones. Algunos –llamados globalifóbicos– la temen, pues piensan que por ella se pierde la identidad de lo regional, de lo propio. Otros –globalifílicos– consideran que es panacea y meta por alcanzar a como dé lugar. Con nuestro trabajo pretendemos resaltar conductas familiares sostenibles para asumir de manera adecuada un fenómeno que ha tomado carta de ciudadanía.
IDENTIDAD FEMENINA Y HUMANIZACIÓN DEL MUNDO. APROXIMACIÓN A LA DETERMINACIÓN DE LA ESPECIFICIDAD FEMENINA COMO PARÁMETRO ANTROPOLÓGICO-NORMATIVO
Authors: Guerra López Rodrigo
Published: October 2021

El presente estudio pretende realizar una investigaciónfenomenológica sobre la especificad de lo femenino y el problemade la fundamentación antropológica de la diferenciaciónsexual. La feminidad es analizada en diversos planos quegradualmente manifiestan que ésta es una perfección óntica yun valor que habita en toda la persona de la mujer y quetiene su raíz más profunda en el alma y no en la pura corporeidad.A la luz de esto, finalmente se muestra la importanciaque posee la reivindicación de la especificidad de lamujer en la reconstrucción de un mundo más humano.
RESPUESTA EDUCATIVA A LOS ALUMNOS SOBRESALIENTES EN LATINOAMÉRICA
Authors: Pérez Sánchez Luz
Published: October 2021

Considerar las necesidades específicas de los alumnos conaltas capacidades en la escuela, es una cuestión de igualdadde oportunidades respecto a los alumnos promedio y a los debaja capacidad. Esta temática sobradamente conocida desde elcampo psicopedagógico, tiene un tratamiento muy diferenteen distintos países y, en los últimos años, ha experimentadocambios importantes desde las políticas educativas. Este documentoactualiza y efectúa un estudio sobre la situación en paísesde Latinoamérica y recoge información específica respecto de organizaciones internacionales, ministerios y administracionesde educación, universidades, asociaciones y centros específicosdedicados a la atención de este tipo de alumnado. En lospaíses latinoamericanos, ha existido y existe un tratamientomuy desigual en cuanto a legislación e intervenciones educativassobre este tipo de alumnado; a ello se une la falta deestudios comparativos y de conocimiento de lo realizadoentre diversos países.El análisis se establece en torno a tres grupos de variables,legislación, consideración o no de estos alumnos en el grupode necesidades educativas especiales y tipos de medidaseducativas, e investigación.El estudio finaliza con unas conclusiones sobre la situacióngeneral y unas propuestas de mejora en los programas ypolíticas educativas.
FORMACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE: RELACIÓN DE CORAZÓN A CORAZÓN
Authors: Villalobos Torres Elvia Marveya
Published: October 2021

Uno de los cambios significativos en la cultura del aprendizajees dejar de lado la imagen de clase convencional yestructurarla en una auténtica comunidad de aprendizaje 1.Hace más de un siglo, Pierce acuñó la expresión «comunidadde investigación» para referirse al numeroso grupo de científicosde todo el mundo que constituía un modelo de organizaciónsocial: relaciones razonables entre unos y otros, defensafundamentada de los planteamientos, publicación de losresultados, aceptación de críticas y posiciones contrarias...,todo lo anterior lo caracterizaba como una comunidad ideal.
LA MUJER EN EL MUNDO MEDIEVAL. SIGLOS X A XIII
Authors: Alcocer Mendoza Juan Pablo
Published: October 2021

El objeto material de la obra de la doctora María ElenaChico de Borja, titulada La Mujer en el Mundo Medieval. SiglosX a XIII 1, puede situarse en el curso de los papados deBenedicto IV, hasta el pontificado de Bonifacio VIII. Setenta ysiete Papas, ocuparon el trono de San Pedro en los siglosmencionados.
The Relationship Between Form and Content in Alberto Burri’s Works
Authors: Güngör Ayşe , Kaplanoğlu Lütfü
Published: October 2021

Figurative, abstract, and abstraction, which manifested itself in Italy in the late 1940s, has revealed the aniconic (non-depictive) language of expression in artistic perspectives. The dynamism experienced in the art movements after 1945 enabled the enrichment of material possibilities by revealing the artistic subjectivity and the enrichment of the relationship between form and content by using waste objects as a means of expression. Using the postmodern language of expression, Italian artist Alberto Burri developed innovative techniques in terms of form and content with the materials he chooses. This study aims to explain the relationship between form and content in Burri's work. Burri opens a window into the world of human existence with his materials; while showing the tragedies, wounds, and unhappiness of people by going into the depths of the human, he also gives the message that happiness will reemerge. In his works, with his fictional understanding imitating nature, he questions the concept of art, relates his artistic practice to life, and reveals the reality of life with his art.
Immersion Experiences in a Tablet-Based Markerless Augmented Reality Working Memory Game: Randomized Controlled Trial and User Experience Study (Preprint)
Authors: Zhang Bo , Robb Nigel
Published: October 2021

BACKGROUND

In recent years, augmented reality (AR), especially markerless augmented reality (MAR), has been used more prevalently to create training games in an attempt to improve humans' cognitive functions. This has been driven by studies claiming that MAR provides users with more immersive experiences that are situated in the real world. Currently, no studies have scientifically investigated the immersion experience of users in a MAR cognitive training game. Moreover, there is an observed lack of instruments on measuring immersion in MAR cognitive training games.

OBJECTIVE

This study, using two existing immersion questionnaires, investigates students’ immersion experiences in a novel MAR n-back game.

METHODS

The n-back task is a continuous performance task that taps working memory (WM) capacity. We compared two versions of n-back training. One was presented in a traditional 2D format, while the second version used MAR. There were 2 experiments conducted in this study that coordinated with 2 types of immersion questionnaires: the modified Immersive Experiences Questionnaire (IEQ) and the Augmented Reality Immersion (ARI) questionnaire. Two groups of students from two universities in China joined the study, with 60 participants for the first experiment (a randomized controlled experiment) and 51 participants for the second.

RESULTS

Both groups of students experienced immersion in the MAR n-back game. However, the MAR n-back training group did not experience stronger immersion than the traditional (2D) n-back control group in the first experiment. The results of the second experiment showed that males felt deeply involved with the AR environment, which resulted in obtaining higher levels of immersion than females in the MAR n-back game.

CONCLUSIONS

Both groups of students experienced immersion in the MAR n-back game. Moreover, both the modified IEQ and ARI have the potential to be used as instruments to measure immersion in MAR game settings.

CLINICALTRIAL

UMIN Clinical Trials Registry UMIN000045314; https://upload.umin.ac.jp/cgi-open-bin/ctr_e/ctr_view.cgi?recptno=R000051725
Enhancing Clinical Information Display to Improve Patient Encounters: Human-Centered Design and Evaluation of the Parkinson Disease-BRIDGE Platform (Preprint)
Authors: Brown Ethan G , Schleimer Erica , Bledsoe Ian O , Rowles William , Miller Nicolette A , Sanders Stephan J , Rankin Katherine P , Ostrem Jill L , Tanner Caroline M , Bove Riley
Published: October 2021

BACKGROUND

People with Parkinson disease (PD) have a variety of complex medical problems that require detailed review at each clinical encounter for appropriate management. Care of other complex conditions has benefited from digital health solutions that efficiently integrate disparate clinical information. Although various digital approaches have been developed for research and care in PD, no digital solution to personalize and improve communication in a clinical encounter is readily available.

OBJECTIVE

We intend to improve the efficacy and efficiency of clinical encounters with people with PD through the development of a platform (PD-BRIDGE) with personalized clinical information from the electronic health record (EHR) and patient-reported outcome (PRO) data.

METHODS

Using human-centered design (HCD) processes, we engaged clinician and patient stakeholders in developing PD-BRIDGE through three phases: an inspiration phase involving focus groups and discussions with people having PD, an ideation phase generating preliminary mock-ups for feedback, and an implementation phase testing the platform. To qualitatively evaluate the platform, movement disorders neurologists and people with PD were sent questionnaires asking about the technical validity, usability, and clinical relevance of PD-BRIDGE after their encounter.

RESULTS

The HCD process led to a platform with 4 modules. Among these, 3 modules that pulled data from the EHR include a longitudinal module showing motor ratings over time, a display module showing the most recently collected clinical rating scales, and another display module showing relevant laboratory values and diagnoses; the fourth module displays motor symptom fluctuation based on an at-home diary. In the implementation phase, PD-BRIDGE was used in 17 clinical encounters for patients cared for by 1 of 11 movement disorders neurologists. Most patients felt that PD-BRIDGE facilitated communication with their clinician (n=14, 83%) and helped them understand their disease trajectory (n=11, 65%) and their clinician’s recommendations (n=11, 65%). Neurologists felt that PD-BRIDGE improved their ability to understand the patients’ disease course (n=13, 75% of encounters), supported clinical care recommendations (n=15, 87%), and helped them communicate with their patients (n=14, 81%). In terms of improvements, neurologists noted that data in PD-BRIDGE were not exhaustive in 62% (n=11) of the encounters.

CONCLUSIONS

Integrating clinically relevant information from EHR and PRO data into a visually efficient platform (PD-BRIDGE) can facilitate clinical encounters with people with PD. Developing new modules with more disparate information could improve these complex encounters even further.
Deep Learning Model Based on Optical Coherence Tomography for Automated Detection of Pathologic Myopia: Prediction Model Development Study (Preprint)
Authors: Park So Jin , Ko Tae Hoon , Park Chan Kee , Kim Yong Chan , Choi In Young
Published: October 2021

BACKGROUND

Pathologic myopia is a disease that causes vision impairment and blindness. Therefore, it is essential to diagnose it in a timely manner. However, there is no standardized definition for pathologic myopia, and the interpretation of pathologic myopia by optical coherence tomography is subjective and requires considerable time and money. Therefore, there is a need for a diagnostic tool that can diagnose pathologic myopia in patients automatically and in a timely manner.

OBJECTIVE

The purpose of this study was to develop an algorithm that uses optical coherence tomography (OCT) to automatically diagnose patients with pathologic myopia who require treatment.

METHODS

This study was conducted using patient data from patients who underwent optical coherence tomography tests at the Ophthalmology Department of Incheon St. Mary's Hospital and Seoul St. Mary's Hospital from January 2012 to May 2020. To automatically diagnose pathologic myopia, a deep learning model was developed using 3D optical coherence tomography images. A model was developed using transfer learning based on four pre-trained convolutional neural networks (ResNet18, ResNext50, EfficientNetB0, EfficientNetB4). The performance of each model was evaluated and compared based on accuracy, sensitivity, specificity, and area under the receiver operating characteristic curve (AUROC).

RESULTS

Four models developed using test datasets were evaluated and compared. The model based on EfficientNetB4 showed the best performance (95% accuracy, 93% sensitivity, 96% specificity, and 98% AUROC).

CONCLUSIONS

In our study, we developed a deep learning model that can automatically diagnose pathologic myopia without segmentation of 3D optical coherence tomography images. Our deep learning model based on EfficientNetB4 demonstrated excellent performance in identifying pathologic myopia.
The Impact of Health Literacy–Sensitive Design and Heart Age in a Cardiovascular Disease Prevention Decision Aid: Randomized Controlled Trial and End-User Testing (Preprint)
Authors: Bonner Carissa , Batcup Carys , Ayre Julie , Cvejic Erin , Trevena Lyndal , McCaffery Kirsten , Doust Jenny
Published: October 2021

BACKGROUND

Shared decision-making is an essential principle for the prevention of cardiovascular disease (CVD), where asymptomatic people consider lifelong medication and lifestyle changes.

OBJECTIVE

This study aims to develop and evaluate the first literacy-sensitive CVD prevention decision aid (DA) developed for people with low health literacy, and investigate the impact of literacy-sensitive design and heart age.

METHODS

We developed a standard DA based on international standards. The standard DA was based on our existing general practitioner DA. The literacy-sensitive DA included simple language, supporting images, white space, and a lifestyle action plan. The control DA used Heart Foundation materials. A randomized trial included 859 people aged 45-74 years using a 3 (DA: standard, literacy-sensitive, control) ×2 (heart age: heart age + percentage risk, percentage risk only) factorial design, with outcomes including prevention intentions and behaviors, gist and verbatim knowledge of risk, credibility, emotional response, and decisional conflict. We iteratively improved the literacy-sensitive version based on end-user testing interviews with 20 people with varying health literacy levels.

RESULTS

Immediately after the intervention (n=859), there were no differences in any outcome among the DA groups. The heart age group was less likely to have a positive emotional response, perceived the message as less credible, and had higher gist and verbatim knowledge of heart age risk but not percentage risk. After 4 weeks (n=596), the DA group had better gist knowledge of percentage risk than the control group. The literacy-sensitive DA group had higher fruit consumption, and the standard DA group had better verbatim knowledge of percentage risk. Verbatim knowledge was higher for heart age than for percentage risk among those who received both.

CONCLUSIONS

The literacy-sensitive DA resulted in increased knowledge of CVD risk and increased fruit consumption in participants with varying health literacy levels and CVD risk results. Adding heart age did not increase lifestyle change intentions or behavior but did affect psychological outcomes, consistent with previous findings. This tool will be integrated with additional resources to improve other lifestyle outcomes.

CLINICALTRIAL

Australian New Zealand Clinical Trials Registry ACTRN12620000806965; https://tinyurl.com/226yhk8a
Appeal of Editor-in-Chief
Authors: Nikonov V.V.
Published: October 2021

No abstract
Bell ringing: in life and medicine
Authors: Novitskaya-Usenko L.V. , Usenko A.A. , Litvitskaya T.D.
Published: October 2021

The article provides data on the place of bells and handbells in the cultural life of a person, the mechanisms of the impact of bell ringing on a person and possible areas of application of bell therapy as one of the methods of non-drug therapy as a prophylactic and therapeutic agent alone or in addition to traditional drug treatment for the correction of psycho-emotional and somatic human health.
Cognitive impairment in patients with diabetes mellitus in the conditions of COVID-19
Authors: Zherdova N.M.
Published: October 2021

This review highlights the state of cognitive functions in patients with metabolic syndrome, diabetes mellitus at the stage of detection of the underlying disease and after COVID-19. The main links in the pathogenesis of cognitive dysfunction in patients with diabetes are explained, and based on previous studies of SARS-CoV-1 and MERS-CoV, possible mechanisms of cognitive impairment in patients infected with COVID-19 are revealed. Methods for the correction of cognitive disorders with the use of modern nootropics, such as phenibut, are proposed.
Editorial
Authors: Rubikon Jurnal
Published: October 2021

-