ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАВИГАЦИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ НЕЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Authors: Е.Ю. Никитина , Ж.Г. Дрюпина 
Published: December 2024

Введение. Настоящая статья посвящена проблеме со-вершенствования правовой компетенции студентов неюриди-ческих специальностей вузов. При наличии и многообразии научно-исследовательских работ по данной проблематике остаются нерешенными ряд вопросов. Современное полити-ческое, социально-экономическое и культурное состояние страны, быстро меняющиеся условия экономической и обще-ственной практики еще более актуализируют рассматривае-мую проблему и требуют скорейшего решения открытых вопросов и задач: выработка единого мне-ния о методологии, о педагогических условиях, способствую-щих максимальному положительному результату формирова-ния правовой компетенции студентов неюридических специ-альностей вузов; изменение нормативно-правовой базы, регу-лирующей отрасль образования, включая федеральные госу-дарственные образовательные стандарты (ФГОС), а также ос-новные профессиональные образовательные программы; раз-работка содержания повышения квалификации профессорско-преподавательского состава, реализующего образовательные программы правовой подготовки студентов; внедрение в прак-тику имеющихся учебно-практических пособий. Материалы и методы. Статья содержит анализ научно-методической литературы, нормативно-правовых документов сферы образования (включая ФГОС, основные профессио-нальные образовательные программы, учебные планы вузов), работы исследователей российских вузов по данной проблеме, где кратко перечислены теоретико-методические подходы, пе-дагогические условия, способствующие, по мнению авторов, эффективному решению проблемы формирования правовой компетенции студентов в процессе образовательной деятель-ности в вузе, а также результаты и выводы, полученные авто-рами в исследовательской и практической деятельности. Результаты. На основе проведенного анализа научно-методической литературы, нормативно-правовых документов сферы образования, современных исследовательских работ по рассматриваемой проблеме, выявлены актуальные аспекты проблемы совершенствования правовой компетенции студен-тов неюридических специальностей вузов, в том числе: несоответствие современ-ных требований, предъявляемых работодателями, изложенных в профессиональных стандартах и единых квалификационных справочниках (ЕКС), к выпускникам неюридических специ-альностей вузов, с одной стороны, и ФГОС, основными про-фессиональными образовательными программами и учебными планами вузов, с другой стороны; отсутствие единого мнения по методике преподавания дисциплин, способствующих фор-мированию правовой компетенции студента вуза, построению процесса правового обучения студентов на основе принципов непрерывности, преемственности, междисциплинарности спе-цифики правового сопровождения в период профессионально-го становления; потребность в изменении требований к месту, содержанию правовой компетенции в имеющихся ФГОС; необходимость переподготовки преподавательского состава, занятого формированием правовой компетенции студентов ву-зов; внедрение в практику разработанных учебно-практических пособий. Обсуждение. В настоящей статье на обсуждение выно-сится вопрос рассогласования современных требований, предъявляемых работодателями, изложенных в профессио-нальных стандартах и единых квалификационных справочни-ках (ЕКС), к выпускникам неюридических специальностей ву-зов, с одной стороны, и ФГОС, основными профессиональны-ми образовательными программами и учебными планами ву-зов, с другой стороны. Заключение. В статье делается вывод о том, что назрела потребность в изменении нормативно-правовой базы, регули-рующей вопросы совершенствования правовой компетенции студентов неюридических специальностей вузов. Использова-ние в практике вузов предлагаемых авторами-исследователями подходов, педа-гогических условий, разработанных курсов и учебно-практических пособий будет способствовать эффективному решению рассматриваемой проблемы. Ключевые слова: компетенция; правовая компетенция; ФГОС; профессиональный стандарт; правовое образование; студент неюридической специальности вуза; знания; умения; навыки; УК. Основные положения: – определены основные подходы, как методологическая основа решения проблемы совершенствования правовой ком-петенции; – выявлен комплекс педагогических условий, способ-ствующих успешной реализации педагогической модели со-вершенствования правовой компетенции студентов вузов; – установлено, что внедрение в образовательное про-странство вузов разработанных спецкурсов и учебно-методических пособий способствует совершенствованию пра-вовой компетенции студентов неюридических специальностей; – выявлена потребность изменения законодательства в сфере образования (ФГОС, ОПОП) в части значительного уве-личения объема дисциплин, направленных на формирование правовой компетенции студентов неюридических специально-стей вузов.