Educação ambiental: um estudo com estudantes de educação física e pedagogia
Authors: Conterno Rayana Carolina , Emer Aquélis Armiliato , Freitag Bruna Elen Borcioni , Marcondes Camila , Teixeira Edival Sebastião 
Published: June 2018

RESUMO Várias estratégias são utilizadas no processo de ensino e aprendizagem na educação formal, nos vários níveis de ensino, na modalidade presencial ou na educação a distância, com o intuito de potencializar a construção do conhecimento. Dentre elas, blogs educativos e os webfolios exercem um papel relevante na interação pedagógica, assim, como o Facebook, rede social que, recentemente, passou a ser utilizada pelos profissionais da educação.  Realizou-se uma pesquisa na web sobre o uso dos blogs e webfolios em Instituições de Ensino Superior, tanto no ensino presencial como a distância e nos casos analisados, a utilização do blog e webfolio veio a contribuir no processo ensino aprendizagem, pois foram conduzidas tanto como recurso pedagógico para possibilitar a construção conhecimento como espaço privilegiado de avaliação diferenciada. O desafio constitui-se em tornar esta ferramenta mais usual no processo de ensino aprendizagem na educação superior e ter continuidade onde seu uso mostrou-se como experiência exitosa. Palavras-chave: Blog; Interação pedagógica; Webfolio. ABSTRACT Several strategies are used within the formal education teaching learning process, in the different levels of education, in face-to-face teaching or in distance learning, in order to potentialize knowledge construction. Among them, educational blogs and webfolios play a relevant role in pedagogical interaction, as well as Facebook, the social network that recently has become a tool for education professionals. There has been a web research about the use of blogs and webfolios in Higher Education Institutions, as much as in fa-to-face teaching as in long distance and in the cases analyzed the use of blogs and webfolios have contributed to the teaching learning process because they were performed as much as a pedagogical resource to facilitate the construction of knowledge or as a privileged space of meaningful evaluation. The challenge is to make this tool more usual in the teaching learning process in higher education and more often where its use has proved to be a successful experience.   Keywords: Blog; Pedagogical interaction; Webfolio. RESUMEN Varias estrategias se utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación formal, en los diversos niveles de enseñanza, en la modalidad presencial o en la educación a distancia, con el propósito de potenciar la construcción del conocimiento. Entre ellos, blogs educativos y los webfolios ejercen un papel relevante en la interacción pedagógica, así como Facebook, red social que recientemente ha pasado a ser utilizada por los profesionales de la educación. Se realizó una investigación en la web sobre el uso de los blogs y webfolios en Instituciones de Enseñanza Superior, tanto en la enseñanza presencial como en la distancia y en los casos analizados, la utilización del blog y webfolio vino a contribuir en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues fueron conducidas tanto como recurso pedagógico para posibilitar la construcción conocimiento como espacio privilegiado de evaluación diferenciada. El desafío se constituye en hacer esta herramienta más usual en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior y tener continuidad donde su uso se mostró como experiencia exitosa.   Palabras clave: Blog; Interacción pedagógica; Web Folio.DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v13i28.1137