Software tools used when studying computer science by university students
Authors: Бабаева С.Р.г. 
Published: July 2024

в современный период, одно из ведущих мест занимает постоянное совершенствование курса информатики. В преподавании информатики при качественной профессиональной подготовке учителя математики необходимы новые методы и содержательное разнообразие в области информатики. Это, в свою очередь, способствует повышению профессионализма будущего учителя математики, формированию педагогической подготовки и информационной культуры. Таким образом, содержание курса «Информатика» в педагогических вузах завершается использованием современных информационно-коммуникационных технологий непосредственно в процессе обучения. Основным преимуществом программного обучения через компьютерную систему является то, что процесс адаптации обучающегося к особенностям деятельности происходит быстро и удобно. Для достижения этой цели широко используется эффективная обратная связь. Это обеспечивает контролируемое обучение студентов, а процесс персонализации обучения происходит по мере приобретения ими практических навыков. Однако, знакомя студентов с новой областью научных понятий и соответствующим образом формулируя учебную деятельность, такие системы не устраняют противоречия, а, наоборот, усугубляют их, как и в традиционных методах. Передача знаний при современной образовательной технологии усложняет творческое, рефлексивно-теоретическое мышление учащихся и студентов, поскольку в рамках этой схемы обучение принимает своеобразную программированную форму. Компьютерные технологии, основанные на идее программированного обучения, по сути являются дубликатом традиционного метода обучения, оптимизируя оперативные и регулятивные компоненты деятельности обучающихся, которые существенно объединяют и даже уничтожают другие компоненты. Инструментальные или образовательные программы, языки программирования создают уникальный интерфейс на компьютере. Этот интерфейс несет определенную дидактическую нагрузку. Наша цель – чтобы с помощью такой дидактической нагрузки будущие учителя математики реализовали свои профессиональные навыки на высоком уровне.

nowadays, continuous improvement of computer science courses occupies one of the leading places. In teaching computer science, with high-quality professional training of mathematics teachers, new methods and content diversity in the field of computer science are needed. This, in turn, helps to improve the professionalism of the future mathematics teacher, the formation of pedagogical training and information culture. Thus, the content of the “Informatics” course in pedagogical universities ends with the use of modern information and communication technologies directly in the learning process. The main advantage of software training through a computer system is that the process of adaptation of the student to the characteristics of the activity occurs quickly and conveniently. To achieve this goal, effective feedback is widely used. This ensures that students learn in a controlled manner and personalize their learning as they gain hands-on skills. However, by introducing students to a new area of scientific concepts and formulating educational activities accordingly, such systems do not eliminate contradictions, but, on the contrary, aggravate them, as in traditional methods. The transfer of knowledge with modern educational technology complicates the creative, reflective and theoretical thinking of students, since within the framework of this scheme, learning takes a unique programmed form. Computer technologies based on the idea of programmed training are essentially a duplicate of the traditional teaching method, optimizing the operational and regulatory components of students’ activities, which significantly combine and even destroy other components. Instrumental or educational programs, programming languages create a unique interface on a computer. This interface carries a certain didactic load. Our goal is for future mathematics teachers to realize their professional skills at a high level with the help of such didactic load.