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THE INFLUENCE OF COMPETENCE-ORIENTED TASKS OF CARTOGRAPHIC DIRECTION ON THE QUALITY OF TEACHING GEOGRAPHY IN HIGHER EDUCATION
Authors: Fedii O. , Halushka L. , Hasanova S.
Published: October 2023

The article determines that geographic education, especially at the current stage of society’s development, is impossible without theoretical foundations and practical skills in working with cartographic sources, their analysis, and an integrated approach in the fields of application. It has been proven that competence-oriented tasks (COTs) in cartography and topography provide high-quality training for students of the first (bachelor’s) and second (master’s) levels of higher education. An own definition of the COTs of the cartographic direction is proposed. The issue of cartographic teaching aids development has been highlighted, and their conditions have been analyzed within future geography teacher training. The peculiarities of problem-solving method in cartography and topography for students of higher education institutions are revealed. A diagram of the advantages of the COTs of cartographic orientation over traditional tasks has been created according to their application stages. They are the following: life orientation, a motive that leads to a resolution, independence in decision-making and high cognitive complexity. The positive features of training results with the elements of COTs have been specified.

COTs of the cartographic direction have been developed, which can be used during the mastering of the disciplines «Cartography with the Fundamental of Topography», «Methodology of Teaching Geography», and «Methodology of Teaching Geography in a Senior Specialized School» by students of higher education in Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University (PNPU) and Azerbaijan State Pedagogical University (ASPU). Attention is focused on the importance of the topographic map in the wartime period.
INNOVATIVE APPROACHES TO STUDENTS’ KEY COMPETENCIES FORMATION IN THE CONTEXT OF LABOR TRAINING
Authors: Hrytsenko L. , Liashenko S.
Published: October 2023

The article is devoted to research of innovative approaches to students’ key competencies formation in the context of labor training. The importance of using innovative methods and technologies in the learning process, in particular, those based on the active involvement of students, contributing to the development of their skills, knowledge, and abilities, which are key to a successful further professional career, is determined. The types of competencies are singled out: general cultural, civic, health-preserving, social, information-communication, and project-technological. Attention is also paid to interactive learning, which stimulates students’ active participation in the learning process and promotes the development of their creative thinking and problem-solving. The importance of using information and communication technologies (ICT) in the educational process is emphasized, as they allow lecturers to effectively involve students in activities, stimulate independent learning, and promote the development of digital literacy.

In general, the article considers innovative approaches to students’ key competencies formation in the context of labor training, emphasizing the importance of using innovative methods, a competency approach, interactive learning, and information and communication technologies. It has been determined that innovative approaches usage in labor education is the main element for the efficient students’ key competencies formation, such as knowledge, skills, and developed creative abilities. It is noted that the systematic implementation of innovative approaches in labor training guarantees a smooth and consistent development of student’s skills and competencies, which makes the learning process more understandable and attractive for them. It is substantiated that thanks to innovative approaches, education quality improves significantly. It helps students to prepare for life in the modern information society, where the requirements for competencies are constantly changing.
Persepsi Wisatawan terhadap Layanan di Objek Wisata Taman Hutan Raya (Tahura) Ir. H. Djuanda Bandung
Authors: Syawalina Lina , Satriadi Yudi , Basarah Farhan
Published: October 2023

The research aims to determine tourist perceptions about the service quality at tourist attraction Tahura Djuanda Bandung. The research method used is descriptive qualitative. The sources of this study are respondents who are a tourist that have visited THR Ir. Djuanda Bandung. The respondents' will fill out a self-administrated questionnaire as they finished walking around at THR Ir. Djuanda Bandung. The number of respondents is 103 people that were determined by the accidental sampling technique. The descriptive analysis uses a mean measuring instrument to determine the average of respondent answers for each question of all variables, every dimension, and the indicator of a variable. To classify the mean of respondents' answers, the class interval method is chosen. In this study, according to the perceptions of tourists who were respondents, based on a value of dimensions of reliability, responsiveness, assurance, empathy, and tangible, the level of service quality at Tahura Djuanda, as one of the tourist attractions in Bandung, proofed as a good category. One line above the medium classification and one line below the excellent classification. The dimension of reliability/trust is the highest dimension that has perceived value of tourist satisfaction by 3.71 on a scale of 1 to 5 and included as a good category. However, the empathy dimension is the lowest dimension of tourist perception value, with a value of 2.96, and becomes the average category. Based on gender, the male tourists' perception of the service quality in Tahura Djuanda is lower than the female tourists' perception. Based on the tourist origin, the foreign tourists' perception about the quality of Tahura Djuandas' service is higher than the tourist from Bandung.
Strategi Penataan Lingkungan Berbasis Masyarakat Di Kawasan Pantai Kastela Ternate, Maluku Utara
Authors: Handiwiyanto Raras , Haris Muh , Rizkiyanto M. Taher
Published: October 2023

Abstrak

Kota Ternate merupakan salah salah satu Kota yang memiliki destinasi wisata bahari yang potensial, salah satunya adalah Pantai Kastela yang terletak di keluarahan Kastela. Kondisi lingkungan di sekitar pantai Kastela yang kurang tertata menjadi salah satu hal yang perlu dibenahi untuk mengembangkan pariwisata pantai Kastela. Oleh karena itu CSR PT Pertamina Patra Niaga Fuel Terminal Ternate menyelenggarakan program penataan lingkungan Kawasan Pantai Kastela. Program ini bertujuan untuk menata kawasan wisata Ring 1 Pertamina dengan melibatkan peran serta masyarakat melalui pembentukan pokdarwis. Program penataan lingkungan di Kawasan Pantai Kastela diselenggarakan dengan menggunakan strategi kegiatan focus group discussion (FGD) dan perencanaan kerja, sosialisasi penataan lingkungan, pengukuhan kelompok sadar wisata, pelatihan manajemen wisata, pengadaan infastruktur, dan Kerjasama dengan berbagai instansi.

Kata Kunci: Penataan; Lingkungan; Pantai Kastela; Berbasis Masyarakat
Strategi Komunikasi Pemasaran Dinas Pariwisata dan Kebudayaan Kabupaten Pangandaran melalui Media Sosial Instagram @Pangandaran.Tourism
Authors: Rafsanzani Faizal , Kurniasih Dewi
Published: October 2023

Many businesses incorporate social media into their marketing and communications plans. Companies use social media in an effort to attract more customers. The Department of Tourism and Culture (Disparbud) of Pangandaran Regency, is a government agency authorized to manage tourism and culture in the district. The purpose of this study was to describe the social media marketing communication strategy of Instagram Disparbud Pangandaran Regency by combining a descriptive approach with a qualitative approach. Based on the findings of this study, Disparbud Pangandaran Regency carried out a marketing communication strategy consisting of five stages, namely marketing objectives, marketing audiences, message and media design, promotion mix, and evaluation. Through these five stages, it can increase the interest of visits for the marketing communication strategy that has been implemented. However, the increase in tourist interest occurs situationally.
La complexification du métier d’enseignant en Grèce
Authors: Kassimi Chryssa
Published: October 2023

Cet article présente une synthèse des principaux résultats d’une recherche qualitative menée auprès d’instituteurs grecs exerçant dans des établissements qui accueillent des enfants d’immigrés. Il rend compte des façons dont les enseignants « s’adaptent » à ce nouveau public et des changements dans leurs représentations et pratiques, qu’elles soient vécues sur le mode défensif ou au contraire adaptatif.
Les effets de la menace du stéréotype et du statut minoritaire dans un groupe
Authors: Désert Michel
Published: October 2023

Comment rendre compte des inégalités entre les filles et les garçons ? Sont-elles le reflet de différences objectives d’intérêts et/ou de capacités entre filles et garçons ? Faut-il les attribuer à la mixité en vigueur dans notre système scolaire ? Ou encore s’agit-il d’une problématique sociale dépassant de loin le cadre de l’école ? Deux exemples de travaux de psychologie sociale, « la menace de stéréotype » et « l’effet solo », semblent pertinents pour alimenter cette réflexion.
Promouvoir la mixité culturelle dans l’éducation des enfants
Authors: Turin Adela
Published: October 2023

Malgré les avancées de l’égalité entre hommes et femmes, l’offre culturelle proposée aux enfants dès leur plus jeune âge, qu’il s’agisse de littérature de jeunesse ou de jeux, diffuse et perpétue encore de nos jours les stéréotypes sexistes habituels. Pourquoi ?
Contexte scolaire et mixité Pistes de réflexion en psychologie sociale
Authors: Morin-Messabel Christine
Published: October 2023

Avant d’interroger la variable « mixité », il est nécessaire de définir les mécanismes liés à la catégorisation de sexe, à savoir l’asymétrie cognitive et sociale et ses conséquences sur les différenciations entre groupes de sexe régis par un rapport de pouvoir.

Des éclairages théoriques de psychologie sociale sur la variable sexe et le système éducatif et, d’autre part, des éléments de réflexion sur les contextes pédagogiques d’apprentissage.
La mixité et son image. Une expérience de film documentaire dans un collège
Authors: Orain Hélène
Published: October 2023

La mixité entre filles et garçons à l’adolescence est affaire de point de vue. C’est l’une des conclusions que l’on peut tirer de l’expérience de la préparation d’un film documentaire dans un collège. La logique des rapports sociaux de genre échappe en grande partie aux adultes, en particulier dans l’univers scolaire. Cela ne signifie pas que les adolescent(e)s vivent séparément. D’où l’intérêt de mettre en image la mixité en choisissant le regard des adolescents, pour en restituer toute la complexité. Pourtant, cette focale soulève à son tour des problèmes d’image pour l’institution scolaire.
La mixité à l’école. Contributions au débat en cours au Québec
Authors: Bouchard Pierrette
Published: October 2023

Au Québec, plusieurs écoles primaires et secondaires s’interrogent sur la pertinence de revenir à des formules de non-mixité pour tenter de résoudre ce qu’il est convenu d’appeler les « difficultés scolaires des garçons » . Ce dernier thème est largement alimenté par les médias québécois, trop souvent en l’absence de données concrètes permettant de bien situer le phénomène. Le débat soulève des interrogations de nature pédagogique et politique qu’il importe de clarifier.
Mix-Cité. Un combat féministe et anti-sexiste à l’école
Authors:   Association Mix-Cité
Published: October 2023

Association féministe mixte créée en 1997 dans le sillage des Assises nationales pour les droits des femmes, Mix-Cité intervient dans les écoles, les collèges, les lycées, les établissements d’enseignement supérieur, pour remettre en cause les stéréotypes sexistes et combattre les inégalités persistantes bien réelles entre les genres.
Les villes face à la spécialisation des espaces éducatifs
Authors: Oudot Francis
Published: October 2023

Lutter contre la spécialisation spatiale des territoires, et notamment celle des territoires éducatifs, c’est aujourd’hui développer une politique qui s’enracine dans l’action scolaire et éducative au plus près de la réalité de l’école, dans la recherche de cohérence des différents dispositifs publics territorialisés. Le projet éducatif local doit être dans cette perspective l’outil à penser à partir d’une échelle de territoire pertinente, la clef de voûte de l’égalité d’accès à un service public de qualité.
Repenser le collège unique, source de ségrégations sociales
Authors: Maresca Bruno , Poquet Guy
Published: October 2023

Consumérisme scolaire ! L’accusation est vite lancée pour stigmatiser les familles à la recherche d’une filière ou d’un établissement réputés pour scolariser leurs enfants. Les stratégies de contournement de la carte scolaire se répandent aujourd’hui bien au-delà du cercle des seuls initiés, portant clairement atteinte à la mixité sociale à l’école.
Privé, public et ségrégation scolaire
Authors: Barthon Catherine , Monfroy Brigitte
Published: October 2023

Quel est le rôle de l’enseignement privé dans la construction de la ségrégation scolaire en contexte urbain et celui du clivage privé/public dans le champ de l’éducation ? Le contexte singulier de la ville de Lille permet de montrer la complexité des interactions ainsi que les déplacements de cette problématique, depuis plusieurs années, au sein d’une logique néo-libérale.
Municipalités, État et hospitalité
Authors: Gotman Anne
Published: October 2023

Retour sur l’histoire du principe d’hospitalité des villes liées par tradition au devoir d’accueil des étrangers et de soin aux plus pauvres. Confrontées à l’épreuve de la réalité, elles doivent tenir la juste part entre leurs prérogatives locales et celles de l’État de droit.
Les discriminations dans le logement
Authors: Ebermeyer Sophie
Published: October 2023

Depuis l’après-guerre, les travaux de chercheurs, bien que rares sur la question, n’ont pas manqué de pointer les discriminations subies par les immigrés pour trouver un toit. Mais les efforts pour faire cesser ces discriminations sont encore trop souvent inefficaces.
Innovation et institution : concurrence ou convergence ?
Authors: Alter Norbert
Published: October 2023

L’innovation n’est pas simplement ce qui est nouveau. C’est un processus complexe, à la fois social et économique. Pour innover, il faut en outre y croire, du point de vue du langage familier mais aussi de ce que l’on appelle, en anthropologie comme en sociologie, les croyances. Le rapport entre innovation et organisation met en évidence qu’il y a concurrence mais aussi complémentarité. Dans les univers où l’innovation se développe, les relations de travail se modifient.
La créativité, son développement et l’école
Authors: Besançon Maud , Georgsdottir Asta Solveig , Lubart Todd I.
Published: October 2023

La créativité est valorisée dans des domaines très variés, mais qu’en est-il à l’école ? Une analyse précise des mécanismes en cause permet de mettre en évidence la nécessité de favoriser la créativité des enfants et leur capacité à innover.
Quoi de neuf du côté des établissements expérimentaux ?
Authors: Viaud Marie-laure
Published: October 2023

Depuis plus d’un siècle, en marge du système éducatif français, un petit nombre de collèges et de lycées «alternatifs», «expérimentaux», «différents», inventent des pratiques nouvelles. Sur quels modèles se sont construites ces expérimentations ? Quelle est leur situation actuelle ? Sont-elles utiles pour résoudre les problèmes du système scolaire ? Peut-on aujourd’hui trouver des solutions neuves ? Comment expliquer qu’elles ne se développent pas ?
Innovation sociale avec des jeunes en difficulté
Authors: Tourrilhes Catherine
Published: October 2023

L’innovation dans le travail social pourrait apparaître banale tant les difficultés rencontrées par les publics pris en charge obligent les travailleurs sociaux, prisonniers de deux logiques contradictoires d’assistance et d’émancipation, à inventer au quotidien. Mais l’institution sociale impose des normes et a tendance à se défendre pour éviter désordre et remise en question de l’ordre établi.
Une mise au monde
Authors: Préel Bernard
Published: October 2023

Les enfants se rassurent en pensant l'espace comme un jeu de poupées russes ou, si l'on préfère, de cercles concentriques. Eux, ils se situent au cœur. Tout s'emboîte : la chambre, la maison, le quartier, la ville, la région, le pays, la Terre, l'univers. Du moi jusqu'aux espaces infinis du cosmos. Le chemin de la vie est déjà tracé dans ce plan. Il mènera de la bulle où nage le petit d'homme jusqu'au cosmonaute flottant au milieu des étoiles.
Les mutations dans le métier d'éducateur de jeunes enfants
Authors: Verba Daniel
Published: October 2023

Le métier d'éducateur de jeunes enfants restera durablement marqué par d'importantes mutations, avec la décentralisation d'une part, les évolutions sociologiques de la famille d'autre part, et une série d'infléchissements juridiques, notamment par la refonte du diplôme d'État en 1993-2005 et surtout la publication, après vingt ans de tergiversations et de luttes d'influence (1980-2000), du décret « petite enfance ».

Il convient d'analyser les effets de ces mutations sur les pratiques et l'identité professionnelles des éducateurs et les défis à relever pour les années futures.
Leur reste-t-il du temps pour jouer?
Authors: Glasman Dominique
Published: October 2023

Harmoniser les différents temps de l'enfant ou du jeune, entre ceux qu'il passe à l'école et ceux qu'il passe hors de l'école, dans sa famille, dans les équipements de quartier, ou ailleurs, est un souci d'autant plus compréhensible que ces temps sont, en fait, fortement modelés non seulement par l'école, mais par ses conditions de vie ainsi que par les conditions de travail et de logement de ses parents.
Quel avenir pour les enfants de familles défavorisées ?
Authors: Bruniaux Christine , Galtier Bénédicte
Published: October 2023

La pauvreté tend à se transmettre de génération en génération. Plus elle est durable, plus elle affecte tôt l'enfant, plus ses effets sont dommageables sur le devenir de ce dernier. Mais les études américaines, nombreuses, montrent que ce processus s'opère au travers d'un ensemble de caractéristiques des parents qui ne se réduisent pas à leur seul niveau de revenu. Pour améliorer le devenir des enfants, il est urgent de se doter, en France, d'outils de diagnostics rigoureux.
Les plis du projet
Authors: Daniel-Lacombe Éric
Published: October 2023

Les écoles occupent une place très importante dans la vie des enfants. Cela suffit à justifier que l'on cherche à connaître le point de vue de ces derniers sur les lieux où ils travaillent, jouent, bavardent, mangent ou se reposent... Il ne faut pas oublier les enseignants, les personnels qui s'occupent des enfants, les gestionnaires municipaux qui ont la responsabilité de l'entretien du patrimoine et, bien sûr, les parents.
Les loisirs des jeunes dans la cité
Authors: Charbonnel Pierre
Published: October 2023

Dans le cadre de l'ouvrage « Les Jeunes et leurs loisirs », l'Observatoire de l'enfance en France a mené en 2003 une enquête originale auprès de 1 276 collégiens et lycéens.

Cette enquête démontre que les loisirs des jeunes sont une composante non négligeable de leur rapport à la cité et que, à côté des infrastructures indispensables (installations sportives, culturelles, d'accueil), il conviendrait d'envisager des actions de type volontariste.
Le sentiment communautaire comme repère
Authors: Marlière Éric
Published: October 2023

Pluralisme identitaire ou destin commun ? L’analyse des modes de vie des jeunes issus de l’immigration d’un ancien quartier de la « banlieue rouge » en transformation révèle des générations différentes, des trajectoires différenciées, mais aussi des pratiques culturelles communes les réunissant sous la forme d’un vif sentiment communautaire.
Lire les textes bibliques
Authors: Briffard Colette , Goffard Serge
Published: October 2023

On assiste depuis plusieurs années à des débats passionnés, et pas seulement dans le monde de l’école, qui ont pour objet les textes que les enseignants sont tenus de faire étudier à leurs élèves. Le monde change, les cultures évoluent… et il arrive que les sociétés – donc les États qui les prennent en charge – ressentent la nécessité de faire évoluer ce que l’on appelle les textes canoniques, ces textes dans lesquels une culture, une société se reconnaissent.
Maintenir vivace le naturel philosophe
Authors: Geneviève Gilles
Published: October 2023

Un point de vue sur les moyens d’initier les enfants, y compris les plus jeunes, à la philosophie… Ou : comment les aider à penser par eux-mêmes, et pour eux-mêmes.
Le débat religion/éducation en Espagne
Authors: Vega Gil Leoncio
Published: October 2023

Une histoire, une analyse politique et une mise en perspective sociale des rapports entre l’Église et l’État en Espagne.
De la ségrégation urbaine à la ségrégation scolaire Propos d’un économiste
Authors: Maurice Joël
Published: October 2023

La question de la ségrégation urbaine, peu abordée par les économistes, l’a cependant été dans le rapport Fitoussi-Laurent-Maurice.

L’un des auteurs présente les sept éléments de cette analyse économique, qui ont permis de déboucher sur un ensemble de recommandations, dont certaines concernent l’école.
Quelle formation pour les enseignants ?
Authors: Delarue-Breton Catherine
Published: October 2023

La mission de l’école est la même pour tous les enfants, qu’ils soient scolarisés en ZEP ou pas. En termes de formation des enseignants cependant, et s’agissant de la prise en charge de la difficulté proprement scolaire, ne faut-il pas penser une formation différente des maîtres ?
Temps des villes, temps des écoles, temps des enfants
Authors: Rabatel Thérèse
Published: October 2023

Nous ne vivons plus aux rythmes tayloriens synchronisés sécrétant un fonctionnement de la ville et des flux à heures fixes (travail de 8 heures à 12 heures et de 14 heures à 18 heures, week-end et vacances en commun). Les rythmes de vie des personnes et des territoires se sont diversifiés. La question de régulations collectives nouvelles pouvant compenser l’individualisation des pratiques et des demandes est désormais posée.
Remettre l’école dans le siècle
Authors: Moreau Gérard
Published: October 2023

Si l’humiliation des élèves, dans et par l’institution scolaire et ses acteurs, n’est pas nouvelle, le contexte social et scolaire actuel amplifie certaines postures et modifie le vécu des enfants. Remettre l’école dans le siècle est le plus sûr moyen de travailler à sa démocratisation.
L’insertion professionnelle des jeunes peu diplômés
Authors: Ebermeyer Sophie
Published: October 2023

Comment les politiques d’insertion envers les jeunes prennent-elles le relais de l’école ? Cet article rend compte de plusieurs enquêtes menées dans les trois dernières années auprès de jeunes en insertion : il s’agit tout particulièrement de jeunes accueillis dans les missions locales et de jeunes sortant du dispositif Trace. Ces enquêtes permettent d’observer les conditions de vie des jeunes, leurs motivations à l’entrée des dispositifs, les freins à leur insertion et l’effet de leviers tels que la formation ou l’accompagnement.
Jeunes en difficulté et dispositifs d’insertion
Authors: Riot Laurent
Published: October 2023

Les missions locales constituent un réseau national d’associations accueillant principalement des jeunes sortis de formation initiale «sans qualification» . Elles orientent ces derniers vers différents dispositifs de formation et d’emploi et visent leur accès au marché du travail. Les conseillers en insertion traduisent les caractéristiques individuelles des jeunes et les ajustent en rapport avec les objectifs sociaux visés par les dispositifs.
À l’école du risque
Authors: Kokoreff Michel , Rodriguez Jacques
Published: October 2023

La diffusion des violences dans les établissements scolaires est au centre d’un débat d’autant plus important que l’école cristallise les valeurs et les espoirs de notre société : l’égalité des chances, l’intégration et la promotion sociale. Mais les conditions de l’apprentissage scolaire sont-elles encore réunies partout ?
Du malaise social au salut interculturel ?
Authors: Mayol Pierre
Published: October 2023

Que peut la diversité culturelle dans le champ de bataille des passions sociales ? On trouvera ici quelques-uns des concepts clefs qui orientèrent la politique culturelle au long de ces dernières années : développement culturel, multiculturel, interculturel, diversité.
Les jeunes et les «N» TIC
Authors: Octobre Sylvie
Published: October 2023

La question du rapport entre jeunes et nouvelles technologies est au croisement de plusieurs types d’interrogations : les accès aux outils et les inégalités d’accès, les usages, les différenciations de genre (fille/-garçon), les modifications des comportements liés à l’avancée en âge, les stratégies éducatives des familles en matière de médias, les valeurs nouvelles portées par ces usages, les mutations induites dans les rapports à la culture.
Art, art populaire, cultures urbaines
Authors: Calogirou Claire
Published: October 2023

S’interroger sur le terme de culture pour des arts ignorés ou pris en compte depuis peu par le répertoire artistique conduit à s’intéresser au pouvoir légitimant de l’institution. Ce qui induit conjointement à interroger les définitions de l’acte de création et le statut de l’artiste. Mais il s’agit ici, plus modestement, d’explorer un certain nombre de points de vue, avec pour principal support de la réflexion le mouvement hip hop.
Le patrimoine. Un concept au coeur de la question de l’éducation culturelle à l’école
Authors: Lintz Yannick
Published: October 2023

Aujourd’hui, le concept même de patrimoine s’est élargi : ce ne sont plus exclusivement la qualité du monument, son intérêt artistique ou historique qui comptent, mais ce qui, dans le tissu urbain auquel il est lié, nous rattache à une histoire et à des pratiques collectives ; les traditions, les langues, les musiques sont désormais patrimoine. Quelles sont les grandes lignes que pourrait prendre une nouvelle forme d’éducation au patrimoine à l’école au regard des enjeux politiques, culturels et éducatifs actuels ?
Apprendre de la ville : à l’intersection de l’espace et du temps
Authors: Meirieu Philippe
Published: October 2023

Le petit d’homme découvre le monde en franchissant progressivement une série de cercles concentriques : cercles dans l’espace et cercles dans le temps qu’il apprend à arpenter petit à petit, se réfugiant au centre dès que l’inconnu lui fait trop peur et s’aventurant au-delà, vers de nouveaux horizons, parfois doucement, pas à pas, parfois de manière plus fulgurante, en des explorations brusques, quand le courage lui vient ou que le désir d’échapper à l’enfermement le prend à la gorge…
Le concept de communauté dans la sociologie anglo-saxonne
Authors: Schrecker Cherry
Published: October 2023

Dans le langage quotidien ainsi qu’en sociologie, le concept de « communauté » est employé pour décrire diverses configurations sociales. Le type d’analyse effectué par les sociologues est variable selon leur intention et leur appréciation de la nature même du concept. Les divergences sont d’autant plus marquées si nous comparons les acceptions propres aux diverses cultures nationales.
Communauté et lien social
Authors: Bouvier Pierre
Published: October 2023

Les enjeux actuels, en ce début de millénaire, remettent en scène un questionnement du lien social. Précédemment, dans les sociétés industrielles développées, penseurs et idéologues contribuèrent à l’instauration de rapports sociaux ordonnés et aptes à assurer des interactions positives. La diversité s’exprimait de différentes façons…
L’établissement scolaire, un jeu collectif. Libre examen des jeux de rôles au sein du conseil d’administration
Authors: Langanay Jean-Yves
Published: October 2023

Alors que l’idée de donner plus d’autonomie aux établissements apparaît de plus en plus consensuelle, que le conseil d’administration, expression de l’autonomie juridique et pédagogique conférée par le décret du 30 août 1985 aux établissements publics locaux d’enseignement (EPLE) est désormais ouvert, qu’en est-il réellement du rôle tenu par ses acteurs ? et quelles sont les améliorations envisageables ?
À propos des droits linguistiques de l’homme et du citoyen
Authors: Encrevé Pierre
Published: October 2023

Depuis une vingtaine d’années, insensiblement, et sans le dire, l’État français a modifié pour certains aspects non négligeables sa pratique et sa doctrine en matière de droits linguistiques, aussi bien concernant les droits des locuteurs à l’égard de la langue nationale qu’à l’égard de la langue des signes ou des langues régionales.
Une langue en otage. Du "langage des clercs" à l'humiliation du citoyen
Authors: Clanet Elisabeth
Published: October 2023

Il est communément admis qu’une langue est un système de signes conventionnels vocaux, gestuels ou graphiques utilisé pour communiquer entre individus. En réalité, l’essentiel de notre production langagière est silencieuse. Entre réflexion, pensée ou rêve, les mots se meuvent en silence, laissant des traces discontinues dont la syntaxe, apparemment décousue et fluide, permet une infinie légèreté et une infinie liberté. Liberté sous condition dès qu’il s’agit de s’exprimer ou de communiquer dans une langue régie par un système de stratification complexe censé appartenir à des registres précis : celui de l’oral et celui de l’écrit.
Des situations scolaires atypiques. Enfants collégiens en difficulté avec la forme écrite dans des familles scolairement dotées
Authors: Panabière Gaële-Henri
Published: October 2023

Le fait d’avoir des parents fortement diplômés assure aux enfants une certaine aisance avec la forme écrite du langage et plus généralement une protection contre les difficultés scolaires. Le cas particulier d’une collégienne d’origine sociale supérieure en difficultés avec l’écrit sert de fil conducteur à cet article et permet d’insister sur la nécessité de prendre en compte la combinaison du diplôme parental avec d’autres caractéristiques familiales. Ainsi, ce qui se joue dans la transmission culturelle familiale ne se résume pas à des questions de ressources ou de déficits culturels ou langagiers.
Nés ici mais étrangers dans la langue
Authors: Chomentowski Martine
Published: October 2023

Il est totalement impossible de discerner les activités strictement cognitives des activités dévolues à la seule production langagière. Indissociable de l’acte, levier et pilier de la mise en activité, le sens s’inscrit comme une finalité de ces deux entités qui n’ont d’autre dessein que de permettre à l’enfant de se faire comprendre et de saisir l’autre.
Triade langagière d’enfants migrants à La Réunion. Langue d'origine, langue de socialisation, langue scolaire
Authors: Rapanoel Séverine , Ledegen Gudrun
Published: October 2023

À la fin des années 1990 et au début des années 2000, La Réunion connaît une forte immigration des populations des îles océano-indiennes voisines et les écoles réunionnaises accueillent de plus en plus d’enfants de Mayotte, de Madagascar et des Comores. La principale raison de ce mouvement migratoire est liée au développement socio-économique de l’île avec les avantages dont bénéficie ce DOM tant au niveau des infrastructures, des logements, que de l’accès à l’éducation et aux services de santé.
Manuels scolaires et nouveaux arrivants. Pour appropriation précoce
Authors: Dartigues Jean-pierre
Published: October 2023

Objet de langage et objet culturel présent dans la plupart des interventions éducatives, le manuel scolaire constitue, si l’on met en œuvre son maniement précoce, un point d’appui concret et un levier privilégié pour l’apprentissage du français.
L’école et les migrations
Authors: Gauthier Roger-François
Published: October 2023

Comment convient-il d’équiper les élèves pour le côtoiement de l’autre ? Quelle figure donner au sein des systèmes d’apprentissage à celui dont la présence même conteste leurs traditions et leurs certitudes ? Cette question n’est pas une question française, ni même européenne, mais une question désormais mondiale à laquelle n’échappe aucune collectivité humaine.
Pourquoi et comment enseigner l’histoire de l’immigration ?
Authors: Blanc-Chaléard Marie-Claude
Published: October 2023

L’auteure a été membre du conseil scientifique de la Cité nationale de l’histoire de l’immigration (CNHI). Elle propose de revenir sur la construction du champ historique que constitue désormais l’immigration pour aborder ensuite des pistes pour l’enseignement de cette histoire.
L’image des immigrés dans les manuels scolaires
Authors: Lavin Marie
Published: October 2023

Avec l’importance prise dans la pédagogie par le travail personnel de l’élève autour de documents, les images ont conquis un statut nouveau : de simples illustrations, elles sont devenues la source même du savoir des élèves. Vingt manuels scolaires, d’histoire, de géographie et d’éducation civique, sont ici passés au crible d’une étude critique des images de l’immigrant.
La chanson arabe de l’exil
Authors: Boutaybi Jouad
Published: October 2023

Une expérience d’enseignement de l’histoire et de la mémoire de l’immigration à travers une séquence consacrée à une chanson, « Passeport de l’exil », intégrée dans la programmation annuelle du cours d’arabe langue vivante étrangère en classe de terminale LV2.
Mémoires orales de banlieues migratoires
Authors: Callu Agnès
Published: October 2023

Ethnologues, anthropologues, sociologues, historiens, politologues… mais aussi vidéastes soucieux du réel recueillent aujourd’hui les récits individuels à l’aide de moyens audiovisuels. En matière d’histoire de l’immigration, les images et les sons « patrimonialisés » notamment par des institutions culturelles peuvent améliorer la transmission des savoirs sur cette histoire. L’exemple d’un dispositif d’accompagnement d’un projet de rénovation urbaine à Garges-lès-Gonesse illustre ici le propos de l’auteure.
Quartiers, à vos mémoires !
Authors: Bencharif Léla
Published: October 2023

La dynamique de production mémorielle qui se développe ces dernières années jusque dans les quartiers d’habitat social n’est pas sans évoquer cette « vague mémorielle » qui agite les sociétés contemporaines, et les multiples formes de patrimonialisation de la ville qu’elle entraîne aujourd’hui.
Les inégalités sociales de carrières scolaires. Entre aspirations et réalisations
Authors: Ben Salah Henda
Published: October 2023

En essayant d’accompagner avec ambition leurs enfants jusqu’au bout de la scolarité secondaire, les familles – et surtout celles souffrant d’un déficit économique et culturel – voient leurs efforts récompensés et se réduire l’écart qui les sépare des familles les plus favorisées. Cependant, le décalage entre leurs voeux, leur persévérance et les réalisations scolaires effectives montre qu’il y a encore du chemin avant d’atteindre la démocratisation tant souhaitée.
Choix de l’école, attribution des places, voeux des familles et équité
Authors: Andrada Myrian
Published: October 2023

Les effets du choix de l’école sur l’équité ne dépendent pas seulement de la nature du dispositif mis en oeuvre au niveau national, mais aussi des composantes d’une formule de choix de l’école. Le mécanisme d’affectation des élèves aurait un rôle très important dans la variation des effets. Une comparaison des systèmes de choix des écoles dans différents pays européens.
Enfants créoles haïtiens à l’école cayennaise
Authors: Hidair-Krivsky Isabelle
Published: October 2023

La Guyane attire des populations provenant des pays voisins en quête de meilleures conditions de vie. Parmi les nombreuses et diverses populations, les Créoles haïtiens constituent la deuxième nationalité étrangère. La minorité dominante, composée par le groupe socioculturel des Créoles guyanais, tente de conserver le pouvoir politique et culturel. Pour ce faire, elle stigmatise les Créoles haïtiens qui deviennent les cibles privilégiées. Ce rejet se retrouve également en milieu scolaire où les parents et les enseignants entretiennent les frontières identitaires, pensant préserver ainsi leur enfant de l’échec.
« Entrée en matière ». Entre théorie et pratique
Authors: Davin-Chnane Fatima
Published: October 2023

La méthode « Entrée en matière », conçue pour les élèves nouvellement arrivés en France scolarisés au collège, fournit à l’enseignant les outils didactiques nécessaires pour accompagner des élèves aux besoins langagiers spécifiques afin de faciliter leur intégration dans les classes dites ordinaires.
L’accueil des enfants de migrants en maternelle. Regards croisés
Authors: Brougère Gilles , Guénif Souilamas Nacira , Rayna Sylvie
Published: October 2023

Le monde de la petite enfance, où les questions de l’accueil, de la reconnaissance, du respect de la diversité sont sur le devant de la scène au plan international, ainsi qu’on peut le constater avec la création du réseau européen DECET, vient réactiver en profondeur les notions d’éducation et d’hospitalité. La recherche internationale Children Crossing Borders (CCB), centrée sur la question de l’accueil des enfants de migrants dans le (pré)scolaire en France, en Allemagne, en Italie, en Angleterre et aux États-Unis, questionne ces deux notions.
Creil (Oise) Collège Gabriel-Havez. Dispositif d'accueil et d'intégration
Authors: Laborie Henri
Published: October 2023

Les élèves nouvellement arrivés en France sont, dans leur quasi totale majorité, d’une origine linguistique autre que le français.

Or, s’il suffit de quelques mois d’immersion pour acquérir un début de compétence orale suffisante pour communiquer en français dans le cadre de la vie quotidienne, cette compétence – qui ne repose que sur le système de l’oral – s’avère totalement insuffisante lorsqu’il s’agit de l’acquisition de savoirs scolaires qui, eux, reposent essentiellement sur le système de l’écrit.

C’est pourquoi, si un dispositif spécifique d’enseignement du français langue étrangère n’est pas proposé, la langue des disciplines, au travers de laquelle doivent se faire les acquisitions scolaires thématiques constitue plus un barrage qu’une voie de transfert.

Le collège Gabriel-Havez, à Creil, collège classé « ambition réussite », a donc été amené, comme d’autres établissements, à créer des dispositifs spécifiques pour accueillir ces élèves.
Lyon (Rhône) La Cité scolaire internationale. FLS et utilisations diversifiées de l'environnement homoglotte
Authors: Duc-Ballatore Monique , Bouchard Christine
Published: October 2023

En inscrivant leurs enfants à la Cité scolaire internationale (CSI) de Lyon, les parents marquent leur volonté de poursuivre en France un projet plurilingue d’autant plus nécessaire que la durée de leur séjour est variable et soumise aux déplacements pour raisons professionnelles de « travailleurs migrants temporaires ».

La plupart du temps, il ne s’agit ni du premier ni du dernier déménagement, même si certaines familles souhaitent se fixer définitivement en France…

Dans ce contexte, les élèves ont des parcours scolaires, des acquis linguistiques, des projets à court, moyen et long termes extrêmement variés.
Échec scolaire : quelles solutions entre 16 et 18 ans ? État des lieux
Authors: Larguèze Brigitte , Mathey-Pierre Catherine
Published: October 2023

L’effet stigmatisant que représente l’échec scolaire s’est considérablement renforcé depuis la montée de la pleine scolarisation. C’est en fin de troisième que la poursuite d’un parcours qualifiant se différencie selon une échelle des compétences acquises qui relègue les élèves les plus en échec dans les filières les moins valorisées. Une fraction d’entre eux abandonne alors le système scolaire soit en cours de collège, pour les plus âgés, soit avant d’atteindre un niveau qualifiant en filière professionnelle courte. Mais il existe également d’autres parcours scolaires heurtés ou parallèles qui concernent un public hétérogène particulièrement fragilisé par leur environnement familial ou le handicap et qui est mis à l’écart de la scolarisation complète de leur classe d’âge.
Les jeunes SDF : entre scolarité chaotique et réinsertion problématique
Authors: Dequiré Anne-Françoise
Published: October 2023

Une recherche menée conjointement entre l’Université catholique de Lille et l’université Christ Church de Canterbury permet d’analyser les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes sans domicile (jeunes en errance de 16 à 25 ans), de comprendre le sens qu’ils donnent à leurs trajectoires et aux aides qui leur sont accordées.
Choix d'un métier et rêves adolescents : l'exemple des lycées professionnels
Authors: Esterle-Hedibel Maryse
Published: October 2023

Chaque année, plus de 17 000 élèves intègrent les lycées professionnels publics et privés parisiens, et environ 55 000 les lycées publics et privés généraux et technologiques. Dans les lycées professionnels, nombreux sont ceux qui atteindront l’âge de la majorité en étant toujours lycéens ou étudiants dans des sections de brevet de technicien supérieur. À partir de la question des présences/absences des élèves, étudiée au cours d’observations et d’entretiens, la question se pose du sens que les élèves attribuent à leurs études et de la place que celles-ci prennent dans leur vie en regard de la spécificité de leur situation d’adolescents et d’élèves.
De 16 à 18 ans au Micro-Lycée de Sénart
Authors: Melin Valérie
Published: October 2023

La période de vie entre 16 et 18 ans représente la dernière ligne droite avant l’accès à la majorité. Souvent riche des péripéties de l’adolescence, elle s’inscrit, pour les élèves que le Micro-Lycée de Sénart reçoit, dans un parcours sinueux, déroutant et jalonné de ruptures qui imposent de se détacher des souffrances du passé et de retisser le fil de l’existence au présent. Ces jeunes micro-lycéens incarnent les troubles, l’instabilité et la précarité de notre époque. Le Micro-Lycée se donne pour mission d’offrir des repères structurants et adaptables à ce public.
Royaume-Uni : L'orientation des plus de 16 ans : nouveaux modèles, nouvelles questions
Authors: Shildrick Tracy , MacDonald Robert
Published: October 2023

L’orientation des jeunes de plus de 16 ans au Royaume-Uni subit certains changements. Ils poursuivent généralement leurs études plus longtemps et entrent plus tardivement sur le marché du travail mais on observe de nettes disparités dans les parcours. Assiste-t-on à l’apparition de nouveaux modèles ?
Allemagne : Élèves en difficulté : adolescents laissés-pour-compte
Authors: Klemm Klaus
Published: October 2023

Les trois enquêtes PISA, dont la première avait provoqué en Allemagne un véritable choc en raison des résultats peu flatteurs, ont fourni des renseignements qui ne cessent de faire du bruit. Un nombre considérable d’adolescents en fin de scolarité obligatoire (à l’âge de 15 ans) ne possèdent pas en lecture, en mathématiques et en sciences, les compétences requises pour faire face aux exigences de la vie active et sociale en tant qu’adultes. Ces jeunes plafonnent au niveau 1 de l’échelle PISA qui en comprend six. Cela veut dire qu’ils ne sont pas capables de « participer pleinement à la vie de la société et de l’économie ». En Allemagne, c’est un petit cinquième de tous les adolescents âgés de 15 ans qui appartiennent donc à ce groupe « d’élèves à risque » comme les nomment les études allemandes.
Dispositif Nouvel Élan : un atelier sténopé
Authors: Baudras Martine
Published: October 2023

L’atelier s’est déroulé tous les mercredis matin, pendant trois heures, encadré par les professeurs de français et d’histoire-géographie ainsi que par l’assistante d’éducation.
Parcours scolaires des élèves de territoires ruraux : du collège au supérieur dans l'académie de Clermont-Ferrand
Authors: Mezeix Jean-françois , Grange Catherine
Published: October 2023

Le parcours des élèves après le collège demeure inscrit dans le territoire rural, territoire des minicollèges ruraux de moins de 100 élèves. Mais l’effet territoire en termes d’orientation post 3e, diplômes obtenus ou entrée postbac, reste très inférieur à l’effet de l’âge et de la catégorie socioprofessionnelle des parents. Il ne fait que se rajouter à l’effet âge et CSP.
Scolarisation des primo migrants et disparités territoriales
Authors: Fouquet-Chauprade Barbara
Published: October 2023

L’immigration est devenue aujourd’hui un thème omniprésent. Pourtant, la migration des plus jeunes reste encore largement ignorée. On ne sait en effet pas grand-chose de l’immigration juvénile en général et de leur scolarisation à leur arrivée en particulier. Certes, ils ne représentent que quelques milliers d’élèves, pourtant leur accueil et leur scolarisation sont symptomatiques du fonctionnement du système éducatif français. Ils illustrent les difficultés et nécessaires adaptations auxquelles les acteurs de l’éducation sont confrontés dès lors qu’ils sont face à des publics singuliers (élèves étrangers non francophones mais aussi élèves en grande difficulté scolaire, handicapés, etc.). Comment scolariser des élèves, parfois peu ou pas scolarisés antérieurement et ne maîtrisant pas suffisamment le français pour suivre un enseignement ordinaire ?
L'éducation en milieu carcéral
Authors: Salane Fanny
Published: October 2023

Le contexte de scolarisation semble aujourd’hui un indicateur incontournable dans l’analyse des processus scolaires : le lieu dans lequel évolue l’élève n’est pas neutre et influe sur le déroulement des études. Qu’en est-il alors d’un territoire à part, la prison ? Quelles sont les caractéristiques d’une scolarité se déroulant en prison ? Les résultats de la recherche, menés par entretiens semi-directifs auprès de 45 personnes incarcérées étudiantes, mettent en lumière deux processus de territorialisation : l’ «effet institution» et l’ «effet établissement».
À quoi sert la sociologie ? Sur Le travail des sociétés de François Dubet
Authors: Donzelot Jacques
Published: October 2023

«Longtemps, j’ai cru vivre dans une société. J’ai même pensé que la sociologie consistait à étudier cette société, à en étudier la nature, les mécanismes, les ressorts et, pourquoi pas, les lois.» Après cette très proustienne entrée en matière, François Dubet nous décrit la mort inéluctable de la sociologie des pères fondateurs, celle de Durkheim surtout et de ses successeurs, tous ceux qui faisaient tourner l’analyse de la société autour du concept d’intégration, d’une intégration dont les mécanismes échappaient aux individus tellement la vision qu’avaient ceux-ci de leur identité se trouvait conditionnée par la force du système, des appartenances de classe, par le rôle, enfin et surtout, des institutions. À ce thème de l’intégration a succédé, nous dit-il, celui de la cohésion sociale selon lequel la société ne serait plus ce qui produit l’individu mais ce que celui-ci doit produire.
Être soi avec d'autres
Authors: Flahault Jean-François
Published: October 2023

Ce texte est extrait de l’ouvrage de François Flahault Be Yourself Au-delà de la conception occidentale de l’individu. L’auteur, à rebours d’une certaine tradition philosophique, remet en question la vieille conception de l’individu qui devrait s’affirmer envers et contre tous en puisant en lui-même ses ressources. C’est au contraire dans l’interdépendance et la relation aux autres que se crée le sentiment d’être soi.
Vers quel modèle de justice scolaire ?
Authors: Henriot-Van Zanten Agnès
Published: October 2023

Je conduis depuis trois ans, avec une équipe de chercheurs et de façon monographique, des travaux relatifs aux politiques d’ouverture sociale des grandes écoles, travaux qui entrent en résonance avec la problématique du processus d’individualisation dont nous débattons. Ces politiques sont principalement les conventions éducation prioritaire de Sciences Po, le programme «Pourquoi pas moi?» de l’ESSEC et la classe préparatoire aux études supérieures du lycée Henri IV. Notre recherche était censée être relativement limitée mais nous nous demandons si un jour nous pourrons l’achever car nous recevons sans cesse de nouvelles propositions. Je citerai par exemple plus récemment «Passeport Télécom» ou «Les Cordées de la réussite».