METODE MAKE A MATCH: Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Penguasaan Materi Bahasa Indonesia Siswa SMP
Authors: Rahmadhani Engla Sabdatino 
Published: December 2021

Pendidikan merupakan suatu usaha untuk membangun manusia seutuhnya yang berkualitas sesuai dengan yang diinginkan. Tujuan pendidikan adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan pendidikan di Indonesia belum tercapai secara maksimal, hal ini disebabkan karena kualitas pendidikan di Indonesia masih rendah. Berdasarkan survei tahunan yang dirilis PISA, kualitas pendidikan di Indonesia sangat memprihatinkan lantaran berada dalam daftar 10 terbawah dari seluruh negara di dunia. (Solopos.com). Sistem pendidikan yang berubah-ubah akan berimbas kepada peserta didik ditambah dengan situasi Pandemi covid-19 saat ini membuat kualitas pendidikan turun. Siswa kehilangan kesempatan belajar sebagaimana mestinya. Sebelum diberlakukan peraturan pembelajaran tatap muka terbatas, proses pembelajaran berlangsung melalui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Hal ini tentu saja akan memberi dampak pada sistem pendidikan di Indonesia. Siswa yang selama ini santai belajar di rumah secara online akan kembali melakukan aktivitas pembelajaran di sekolah. Satu hal yang terbayang di pikiran siswa adalah proses pembelajaran yang membosankan. Salah satu mata pelajaran yang dianggap membosankan bagi siswa adalah mata pelajaran bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang membutuhkan pemahaman lebih. Penyajian materi yang monoton berupa teks bacaan saja menyebabkan siswa bosan. Siswa yang mengalami kebosanan mengabaikan penjelasan dari guru dan melakukan kegiatan di luar pembelajaran, misalnya berbicara atau bermain dengan siswa lain sehingga konsep yang disajikan guru tidak sampai yang menyebabkan pemahaman siswa kurang. Pemahaman adalah kemampuan seseorang dalam mengartikan, menafsirkan, menerjemahkan atau menyatakan sesuatu dengan caranya sendiri tentang pengetahuan yang pernah diterimanya. Kemampuan di tingkat pemahaman meliputi kemampuan mengklasifikasi, menggambarkan, mendiskusikan, menjelaskan, mengungkapkan, mendefinisikan, menunjukkan, mengalokasikan, melaporkan, mengakui, mangkaji ulang, melilih, menyatakan, dan menerjemahkan. (Uno dan Mohamad, 2015: 56). Seorang guru dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam memilih metode pembelajaran yang akan digunakan. Metode pembelajaran sangat menentukan efektifitas proses belajar mengajar. Metode pembelajaran adalah cara yang dianggap efisien yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan suatu mata pelajaran tertentu kepada siswa, agar tujuan yang telah dirumuskan sebelumnya dalam proses kegiatan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif. Pemberian metode pembelajaran harus disesuaikan dengan mata pelajaran yang sedang diberikan serta kondisi dan kebutuhan siswa dalam suatu kelas. Hal ini menjadi tugas guru sebagai fasilitator untuk memberikan metode pembelajaran yang tepat sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal. Metode pembelajaran yang inovatif mampu menciptakan pembelajaran aktif. Pembelajaran aktif (Active Learning) dikembangkan berangkat dari pandangan bahwa manusia adalah makhluk yang progresif, dinamis, aktif, dan kreatif. Ia dapat beradaptasi secara aktif dengan lingkungannya. Menurut Akbar dan Sriwiyana (2010: 237) pembelajaran aktif berarti pembelajaran yang terpusat pada siswa (student centered), yang dalam proses pembelajarannya siswa dilibatkan secara aktif untuk mengembangakan potensi yang ada pada dirinya. Siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran lebih paham konsep yang diberikan guru dari pada siswa yang tidak aktif. Aktif yang dimaksudkan adalah siswa berperan sebagai tokoh utama dalam pembelajaran sehingga terlibat langsung untuk melakukan hal-hal yang bersangkutan dengan proses pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah metode Make a Match. Metode ini dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Dengan metode ini, siswa diberikan pemahaman konsep menggunakan media konkret berupa kartu indeks yang dapat menciptakan suasana bermain yang menyenangkan. Pengalaman langsung yang menyenangkan ini menjadikan pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Metode Make a Match merupakan metode pembelajaran aktif yang dikemas menyenangkan dan melibatkan siswa langsung dengan bermain sambil belajar. Masing-masing siswa mencari pasangan jawaban/pertanyaan yang sesuai berdasarkan satu kartu yang diperolehnya. Siswa lebih aktif dan merasa tertarik untuk mencari pasangan yang tepat. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep yang diberikan karena siswa mengalami langsung dengan metode yang menyenangkan.