КОУЧИНГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЦИФРОВОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗОВ
Authors: А.В. Кобылянский , С.В. Дембицкая , М.М. Ковтонюк , О.П. Косовец 
Published: November 2024

В статье рассматриваются особенности применения коучинга в вузах как эффективной стратегии достижения успеха в жизни студентов. Авторы определяют основные принципы использования технологий коучинга в цифровом пространстве, рассматривают преимущества и препятствия использования цифровых инструментов в практике коучинга, а также предлагают пути преодоления этих препятствий. Цель статьи – проанализировать эффективность и перспективность использования коучинговых технологий в цифровом пространстве вуза, изучить влияние этих технологий на повышение уровня саморазвития, самоорганизации и академической успеваемости студентов, а также оценить их потенциал для повышения качества образования и достижения академических целей в высших учебных заведениях. Рассмотрены преимущества использования цифровых инструментов в практике коучинга, а также выявлены препятствия, с которыми сталкиваются педагоги-тренеры, предложены возможные пути преодоления этих проблем. Исследование роли и значения коучинга как инновационной технологии в условиях построения образовательного цифрового пространства дает основание утверждать, что коучинг – это инновационная педагогическая технология личностно-ориентированного обучения в вузах, которая помогает решить проблемы личностного и профессионального развития путем мобилизации внутренних ресурсов. Учитывая соответствующие методологические аспекты, коучинг является не только инструментом достижения конкретных целей, но и площадкой для развития навыков взаимодействия, сотрудничества и поддержки как в процессе личностного и профессионального роста, так и в будущей профессиональной деятельности.

The article discusses the features of the use of coaching in universities as an effective strategy for achieving success in the lives of students. The authors define the basic principles of using coaching technologies in the digital space, consider the advantages and obstacles of using digital tools in coaching practice, and also suggest ways to overcome these obstacles. The purpose of the article is to analyze the effectiveness and prospects of using coaching technologies in the digital space of a university, to study the impact of these technologies on increasing the level of self-development, self-organization and academic performance of students, as well as to evaluate their potential for improving the quality of education and achieving academic goals in higher educational institutions. The advantages of using digital tools in coaching practice are considered, and the obstacles that teacher-trainers face are identified, and possible ways to overcome these problems are proposed. The study of the role and significance of coaching as an innovative technology in the context of building an educational digital space gives grounds to assert that coaching is an innovative pedagogical technology of student-centered learning in universities, which helps solve problems of personal and professional development by mobilizing internal resources. Taking into account the relevant methodological aspects, coaching is not only a tool for achieving specific goals, but also a platform for developing skills of interaction, cooperation and support both in the process of personal and professional growth, and in future professional activities.

coaching, digital educational environment, innovations in education, virtual coaching, innovations in education.