Personal and professional development of the future teacher as a strategy of in-teraction between teacher and student at the level of SPO
Authors: Болдырева О.А. 
Published: July 2024

В статье рассмотрено личностное и профессиональное развитие будущего учителя как стратегия взаимодействия преподавателя и студента на ступени среднего профессионального образования (СПО). Описаны основы взаимодействия преподавателя и студента в СПО. Обозначены условия такого взаимодействия, раскрыта роль личностного и профессионального развития. Делается вывод о том, что личностное и профессиональное развитие будущего учителя как стратегия взаимодействия преподавателя и студента играет большую роль. Цель статьи заключается в теоретическом обосновании и разработке рекомендаций для личностного и профессионального развития будущего учителя как стратегии взаимодействия преподавателя и студента на ступени СПО. Методология и методы. Методология исследования включает в себя применение компетентностного, системного и личностно-деятельностного подхода. Исследовательские методы: анализ научно-педагогической литературы, описание, обобщение, проектирование. Основные результаты исследования. Автором проведен анализ личностного и профессионального развития будущего учителя как стратегии взаимодействия преподавателя и студента на ступени СПО. Указаны основные направления развития и даны рекомендации. Научная новизна. Изучены современные возможности личностного и профессионального развития будущего учителя как стратегии взаимодействия преподавателя и студента на ступени СПО. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы в среднем профессиональном образовании, становлении будущих учителей, а также в деятельности всех специалистов, которые связаны с педагогикой и которым интересна актуальная модель личностного и профессионального развития.

This article considers the personal and professional development of a future teacher as a strategy for interaction between a teacher and a student at the SVE stage. The article describes the basics of interaction between a teacher and a student in secondary vocational education. The conditions for such interaction are outlined, the role of personal and professional development is revealed. It is concluded that the personal and professional development of the future teacher as a strategy for interaction between the teacher and the student plays a big role. Methodology and methods. The research methodology includes the use of a competence-based, systemic and personal-activity approach. Research methods: analysis of scientific and pedagogical literature, description, generalization, design. The main results of the study. The author has analyzed the personal and professional development of a future teacher as a strategy for interaction between a teacher and a student at the SVE stage. The main directions of development are indicated and recommendations are given. Scientific novelty. The modern possibilities of personal and professional development of the future teacher as a strategy of interaction between the teacher and the student at the level of secondary vocational education are studied. Practical significance. The results of the study can be used in secondary vocational education, in the development of future teachers, as well as the activities of all specialists who are associated with pedagogy and who are interested in the current model of personal and professional development.