MORAL EDUCATION IN THE MODERN EDUCATIONAL PROCESS: MORAL ASPECT
Authors: Яковлева Е.В. , Макусева Т.Г. , Макусев О.Н. , Ильин И.В. 
Published: September 2024

В статье актуализируется вопрос нравственного воспитания молодежи, в частности проблемы морального характера, характерные для представителей технических профессий. Авторы показывают, что моральные принципы в определенной профессиональной области обусловливаются системой принятых аксиологических ценностей, а их иерархия является исходным пунктом для определения жизненных целей и образа жизни человека. Цель – представить результаты построения студентами иерархической системы принятых ими ценностей, где доминирующая в их сознании независимость интерпретируется как возможность неограниченной реализации собственной модели жизни, выявить состояние безопасности у обучающихся как в категориях экзистенциональных, так и общественно-экономических. Проведенное обследование студентов показало, что их мир ценностей не единообразен, а индивидуально упорядочен в рамках различных аксиологических «лестниц» в плане саморазвития личности согласно сложившимся личным представлениям, а не навязанным социумом. Большое внимание уделено проблеме анализа всей совокупности обследованных респондентов в плане функционирования морального облика характерного для особой группы молодежи. Анализ результатов свидетельствует о релятивизме в оценках моральных недостатков (одобрение и терпимость), признанных обществом отрицательными, причем не только в свете моральной нормативной системы, но и как подлежащие также правовым санкциям, предусмотренным соответствующим законодательством. Предпринятые попытки диагностирования функционирующих в среде студентов мнений в отношении проблем морального характера как показателя эффективности применяемых форм, методов и содержания воспитательной работы, представляют примеры выявления очень сложных явлений, которые, несмотря на значительную спорность использованных методов, сформулированных на их основе выводов, иначе решить не удается. Изменения современной действительности требуют нового облика людей, а они в свою очередь формируются, прежде всего, реальными условиями, в которых живет общество, а также преобладающими в нем мировоззренческими традициями.

The article actualizes the issue of moral education of young people, in particular the problems of moral character characteristic for representatives of technical professions. The authors show that moral principles in a certain professional field are conditioned by the system of accepted axiological values, and their hierarchy is the starting point for determining the life goals and lifestyle of a person. The aim is to present the results of students' construction of the hierarchical system of accepted values, where the independence dominating in their consciousness is interpreted as the possibility of unlimited realization of their own model of life, to reveal the state of security in students both in existential and socio-economic categories. The conducted survey of students showed that their world of values is not uniform, but individually ordered within the framework of different axiological “ladders” in terms of self-development of personality in accordance with the formed personal ideas, not imposed by society. Much attention is paid to the problem of analyzing the entire population of the surveyed respondents in terms of the functioning of the moral image characteristic of a special group of young people. The analysis of the results testifies to the relativism in assessments of moral shortcomings (approval and tolerance) recognized by society as negative, not only in the light of the moral normative system, but also as subject to legal sanctions provided by the relevant legislation. The attempts made to diagnose the opinions functioning among students regarding moral problems as an indicator of the effectiveness of the applied forms, methods and content of educational work are examples of revealing very complex phenomena, which, despite the significant controversial nature of the methods used and the conclusions formulated on their basis, cannot be solved otherwise. Changes in modern reality require a new image of people, and they, in turn, are formed, first of all, by the real conditions in which society lives, as well as prevailing in it worldview traditions.