Vivencias de las estudiantes de Enfermería durante la práctica clínica
Authors: Godínez Rodríguez María De los Ángeles , López Sandoval Guadalupe 
Published: May 2019

<div>Introducci&oacute;n. Las vivencias son experiencias que una persona vive y que de alguna manera forman parte de su car&aacute;cter, supone la posibilidad de adquirir conocimientos y tambi&eacute;n habilidades que enriquecer&aacute;n a la persona, porque siempre tras una vivencia quedar&aacute; registrada una informaci&oacute;n que en el futuro, de repetirse, permitir&aacute; no solamente saber c&oacute;mo actuar ante tal o cual situaci&oacute;n similar a la de la vivencia pasada, sino que adem&aacute;s nos dejar&aacute; un aprendizaje revelador, que ser&aacute; decisivo para no repetir lo negativo, una misma vivencia puede ser interpretada como positiva o negativa, cuando los alumnos asisten a sus pr&aacute;cticas cl&iacute;nicas tienen la oportunidad de experimentar diversas vivencias que no siempre son positivas pero que aun as&iacute; los fortalecen y los preparan para su trabajo profesional. Objetivo: Interpretar las vivencias de estudiantes universitarias en la pr&aacute;ctica cl&iacute;nica. Metodolog&iacute;a: Investigaci&oacute;n cualitativa, se utiliz&oacute; el m&eacute;todo fenomenol&oacute;gico, &nbsp;para la recolecci&oacute;n de datos se utilizaron la t&eacute;cnica de la entrevista en profundidad, diario de campo y observaci&oacute;n participante, participaron seis estudiantes de la Licenciatura en Enfermer&iacute;a, tres mujeres y tres hombres. Hallazgos: Surgieron dos categor&iacute;as: La primera categor&iacute;a: Experiencias espirituales con dos subcategor&iacute;as 1,1 La importancia de la fe y 1.2 Respeto por las creencias. La segunda categor&iacute;a: Falta de autoconfianza y seguridad con dos subcategor&iacute;as 2.1 Impacto ante la muerte y 2.2 Falta de pr&aacute;ctica y conocimiento. Conclusi&oacute;n: la pr&aacute;ctica cl&iacute;nica se vivenci&oacute; como &nbsp;un proceso complejo, en donde se entrelazan sentimientos positivos y negativos, aprendizajes y experiencias que seg&uacute;n los participantes les motivaron para mejorar y crecer profesionalmente.</div><div><br /></div><div><div>ABSTRACT</div><div><br /></div><div>Introduction: The experience a person lives, form part of his/her character; it involves the possibility of acquiring knowledge and skills that will enrich him/her, because after an experience, it will always be recorded some information, which if it is repeated, it will allow not only to learn how to act in this living situation, but it will also leave a revealing learning to avoid repeating the negative. &nbsp;The same experience can be interpreted as positive or negative, when students attend their clinical practices, they have the opportunity to acquire various experiences that are not always positive but still strengthen them and prepare them for their professional work. Objective: To interpret the experiences of university students in clinical practice. Methodology: Qualitative research, the phenomenological method was used for data collection technique in-depth interviews. Field notes and participant observation were used. Six students participated in the Bachelor of Nursing, three women and three men. Findings: There were emerged two categories: The first category: Spiritual experiences with two subcategories 1.1The importance of faith and 1.2 Respect for beliefs. The second category: Lack of confidence and security with two subcategories 2.1 Impact to death and 2.2 Lack of practice and knowledge. Conclusion: Clinical practice was experienced as a complex process in which positive or negative feelings, learning and experiences have motivated the participants to improve and grow professionally.</div><div><br /></div></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div>