bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ З ТУРИЗМУ
Authors: Шоробура І. М.  , Долинська О. О.
Published: October 2022

У статті висвітлено особливості підготовки фахівців з туризму в Україні, розкрито теоретико-методологічні засади туризму в Україні, подано його форми, напрями, функції. Акцентовно, що метою навчання є вивчення компетентностей для здійснення професійної діяльності у сфері туризму. Змістове наповнення освітніх компонентів відповідає спеціальності 242 “Туризм”. Загальні питання туризму розглядаються під час вивчення низки дисциплін. Визначено особливості туристичної подорожі, форми туризму. Зокрема, це в’їзний туризм, виїзний, міжнародний, внутрішній. Визначено категорії туризму, як-от: діти, підлітки, дорослі, люди похилого віку, а також цілі подорожування. Підкреслено, що туризм явище багатофункціональне, що зумовило виникнення туризмології як наукового напряму щодо досліджень туризму. Розкрито також низку важливих функцій туризму. Зокрема, – це оздоровча, економічна, соціальна, політична, пізнавальна, виховна, екологічна та ін.Акцентовано, що лікувальний аспект оздоровчої функції туризму полягає в забезпеченні належної медичної допомоги людині з метою лікування її хвороб з використанням необхідних лікувальних ресурсів та фахівців високої кваліфікації. Також показано, що економічна функція туризму полягає в сприянні розвитку економіки певного регіону або країни. Визначено сутність соціальної функції туризму. Саме вона визначає розвиток соціальної сфери, адже якість надання послуг залежить від рівня і якості життя населення. Туризм сприяє підвищенню інтелектуального рівня не лише в учасників туристичних подорожей, але й у жителів країни, яка приймає туристів.Висвітлено політичну функцію туризму, що спрямована на налагодження добросусідських зв’язків між різними регіонами, народами, країнами, що є найважливішою умовою успішного розвитку туризму. Розкрито екологічну функцію туризму, яка пов’язана з особливостями туризму як сфери діяльності. А також відмічено, що туризм сприяє здійсненню природоохоронних програм, розширенню мережі національних природних парків, природних заповідників, які є складовою багатьох організованих подорожей.
PHRASAL VERBS: PEDAGOGICAL ASPECT (SOME USEFUL TIPS FOR TEACHERS AND STUDENTS)
Authors: Главацька Ю. Л.
Published: October 2022

Phrasal verbs and units derived from them make up a significant part of the vocabulary of modern native speaker. Since they are expressive and informative, they allow us to express the thoughts more accurately, convey many shades of meanings. In spite of the valid status of phrasal verbs in both written and spoken discourse, it is evident that students learning English as a second language commonly have serious problems in accepting and usingthese linguistic units due to numerous reasons.A short survey is made as for various aspects phrasal verbs have been discussed: their definition, classifications, structural peculiarities, semantic schemes, their idiomacity. A number of features of phrasal verbs determining the difficulties of their assimilation are outlined.The investigation of phrasal verbs within pedagogical approach is mainly presented in two vectors: how to teach students using effective means of teaching phrasal verbs and how to learn these linguistic units for further active usage in oral and written speech.The theoretical part of the paper is highlighted through the thorough analysis of phrasal verbs frequency in school textbooks made by foreign authors. Among the surprising findings such ones are examined: unclear and inexact definitions of phrasal verbs, absence of transitivity / intransitivity and separability / inseparability as dominant features of phrasal verbs, etc. The main focus is on ten recommendations of teaching and learning phrasal verbs. The following tips are presented: transitivity / intransitivity of phrasal verbs, their separability / inseparability, the list of phrasal verbs learned by heart, a list of phrasal verbs and the situation, the context, finding synonyms, postposition meaning, lyrics, news, and the Quizlet.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-НОРМАТИВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ОФІЦЕРІВ ВІЙСЬКОВО-МОРСЬКИХ СИЛ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ У ВИЩОМУ ВІЙСЬКОВОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Authors: Злобіна О. В.
Published: October 2022

У роботі порушено проблему доктринального (стратегічного) та організаційно-нормативного (тактичного) бачення практичної підготовки офіцерів Військово-Морських Сил Збройних Сил України у вітчизняних вищих військових навчальних закладах та військових навчальних підрозділах закладів вищої освіти на сучасному етапі розвитку української вищої військової освіти. На основі аналізу першоджерел доктринальних, керівних організаційно-нормативних загальнодержавного рівня та локальних нормативних документів ВВНЗ і ВНП ЗВО, а також документального підходу НАТО з цього питання зроблено висновок про наявність змістовної прогалини між доктринальним і локальним розумінням сучасної сутності і значення практичної підготовки курсантів та реальною відсутністю її законодавчої оцінки і закріплення. У зв’язку з цим, автором запропоновано конкретні пропозиції і шляхи розв’язання проблеми, що об’єктивно гальмує процес підвищення якості української вищої військової освіти, зокрема військово-морської, та досягнення сумісності з НАТО в частині професійної підготовки військових кадрів за імплементованими Україною стандартами.Зазначено, що практична підготовка офіцерів ВМС ЗС України у ВВНЗ ще не була предметом окремого професійно-педагогічного (в цьому випадку – військо-педагогічного) дослідження, а її організаційно-нормативне регулювання взагалі не вивчалось у вітчизняній педагогічній теорії. Охарактеризовано сутність підходів і принципів Північноатлантичного Альянсу щодо практичної складової професійної підготовки військових кадрів офіцерського складу з опорою на чинний для України документ – Спільну директиву стратегічних командувань НАТО «Освіта та індивідуальна підготовка» (E&ITD) 075-007. Мети дослідження, яка полягає в аналізі чинних організаційно-нормативних підходів до розуміння практичної підготовки офіцерів ВМС ЗСУ у ВВНЗ, досягнуто. Представлено власне тлумачення складової їхньої професійної підготовки та розкрито її особливості в аспекті вищої військово-морської освіти.
ТЕХНІЧНА ТА ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА КУРСАНТІВ ЯК ЕЛЕМЕНТ ОСОБИСТОЇ БЕЗПЕКИ В МАЙБУТНІЙ ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: Петрик Д. П.
Published: October 2022

У статті обґрунтовано технічну та фізичну підготовку курсантів як елемент особистої безпеки в майбутній професійній діяльності. Було використано такі методи дослідження, як теоретичний аналіз, узагальнення науково-методичної літератури й даних мережі Internet; педагогічне спостереження; педагогічне тестування; педагогічний експеримент; методи математичної статистики. Розкрито поняття адаптація, а саме, що це процес пристосування організму, популяції або іншої біологічної системи до умов функціонування, що змінюються. Схарактеризовано зміст фізичного навантаження в курсантів. Дослідження проходило на базі Академії Державної пенітенціарної служби (м. Чернігів) серед курсантів 3 курсу юридичного факультету, які навчаються за спеціальністю 262 «Правоохоронна діяльність». Визначено рівень технічної, фізичної готовності курсантів до застосування заходів фізичного впливу у професійній діяльності, параметри діяльності організму в стані спокою: частоту серцевих скорочень (ЧСС) та артеріальний тиск (АТ), швидкість реакції на подразник. Охарактеризовано фізичні вправи та методи для покращення фізичної підготовленості курсантів під час дослідження. Також представлено спеціальні вправи з м’ячем для великого тенісу, а саме: курсант ставав обличчям до стіни на відстані 5 м, кидав та ловив м’яч однією рукою, поступово зменшуючи дистанцію. Друга вправа: один курсант піднімає руку перед собою на рівні своїх плечей і тримає в руці м’яч, другий партнер кладе свою руку зверху, перший на власний розсуд розтискає долоню, а другий має спіймати м’яч, до поки він не торкнеться поверхні, поступово знижуючи висоту, що своєю чергою і призвело до покращення реакції на подразник. У підсумку дослідження встановлено, що відбулися позитивні зміни в технічній та фізичній підготовленості курсантів щодо особистої безпеки в майбутній професійній діяльності. Поставлено цілі на подальший розвиток та вдосконалення підготовленості курсантів стосовно їх адаптації в професійній діяльності.
ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ ДО ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Романюк В. Л.
Published: October 2022

У статті розглядається проблема дистанційного навчання іноземної мови за умов пандемії у закладах вищої освіти. Значну увагу приділено диференціації понять «дистанційна освіта» та «дистанційне навчання». Акцентовано на специфічних особливостях предмета «іноземна мова». Схарактеризовано організаційно-методичні моделі дистанційного навчання. Виокремлено переваги та недоліки дистанційного навчання. Визначено найефективніші форми організації занять з іноземної мови, що застосовуються у процесі дистанційного навчання. Виокремлено фактори, які варто враховувати під час вибору платформи для дистанційного навчання іноземної мови. Обґрунтовано переваги онлайн-заняття як високорезультативної форми дистанційного навчання іноземної мови. Надано коротку характеристику деяким прийомам і методам викладання англійської мови дистанційно, проаналізовано їхню специфіку. Ефективним прийомом удосконалення іноземної мови можна вважати тематичні презентації, зважаючи на те, що використання цього виду діяльності дозволяє інтенсифікувати засвоєння навчального матеріалу. Така інтерактивна форма дистанційного навчання, як вебквест дає змогу здобувачам освіти розширити й удосконалити знання з іноземної мови, аналізувати та синтезувати інформацію, отриману з мережі Інтернет, і реальні знання, продемонструвати групі в цікавій формі своє розуміння результатів проведеної роботи. Визначено, що одним із методів, який сприяє розвитку мовної компетенції, більш швидкому та міцному засвоєнню навчального матеріалу, має високий рівень мотивації здобувачів освіти, є гра. Серед ігрових видів діяльності можна також виокремити ділові ігри, педагогічні та керівні ігри, лексичні, граматичні, фонетичні, орфографічні тощо. З’ясовано перспективні напрями розвитку дистанційного вивчення іноземної мови.
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ТАКТИЧНОГО РІВНЯ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: Савченко А. О.
Published: October 2022

Стаття присвячена розробці педагогічних умов формування управлінської компетентності майбутніх офіцерів тактичного рівня, які необхідні для їх майбутньої професійної діяльності. Це вимагає системності в організації навчального процесу, тому що система надає можливості поєднати всі складники професійної підготовки офіцера. Проаналізовано, систематизовано та узагальнено результати останніх досліджень учених з проблеми військової підготовки, використання власного бойового досвіту та практики військового управління для поєднання в єдине ціле системи ефективної управлінської підготовки майбутніх офіцерів. Представлено теоретичний та практичний аналіз системного підходу як методології освітнього процесу військового навчального закладу, що є підґрунтям для педагогічних умов з формування управлінської компетентності майбутніх офіцерів тактичного рівня до майбутньої професійної діяльності командира у Збройних Силах України, що сприятиме ефективнішому опануванню навчальних дисциплін із поглибленою підготовкою курсантів до реальної військової служби. Наголошено, що системний підхід в освітньому процесі військового навчального закладу сприяє розвитку компетентної особистості, становленню висококваліфікованого офіцера ЗСУ як фахівця своєї суспільно значущої справи. Запропоновано такі педагогічні умови: 1) системний підхід у формуванні управлінської компетентності майбутніх офіцерів тактичного рівня у системі освітнього процесу ВВНЗ та ВНП(ЗВО); 2) метод навчально-рольової (ділової) гри для максимального наближення освітнього процесу ВВНЗ та ВНП ЗВО до реальної професійної управлінської діяльності майбутніх офіцерів тактичного командного рівня Збройних Сил України; 3) моделювання практичної управлінської ситуації командира тактичного рівня в системі освітнього процесу ВВНЗ та ВНП(ЗВО), що створюють реальну можливість для ефективного опанування знаннями і формування у майбутніх офіцерів тактичного рівня професійних управлінських навичок та умінь у системі освітнього процесу ВВНЗ та ВНП(ЗВО).
ТЕХНОЛОГІЯ ЕД’ЮТЕЙНМЕНТ В ІНШОМОВНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ ІНЖЕНЕРНО-ТЕХНІЧНИХ ТА ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
Authors: Сотер М. В.
Published: October 2022

Стаття присвячена дослідженню технології ед’ютейнмент в іншомовної підготовці студентів інженерно-технічних та економічних спеціальностей.Підкреслено роль технології ед’ютейнмент і зазначено, що ця технологія допомагає уникнути пасивності студентів через створення невимушеної, доброзичливої й приязної атмосфери, дає можливість активно залучити всіх учасників освітнього процесу до співпраці й створити суб’єкт-суб’єктну комунікативну взаємодію між ними, сприяє значно легшому запам’ятовуванню великої кількості професійно-орієнтованої термінології, дозволяє проявляти ініціативність і дієвість у процесі вирішення освітніх завдань, уникнути різного роду бар’єрів тощо.Акцентовано, що ключовою особливістю цієї технології є залучення різного роду сучасних технологій у традиційні для вищої школи лекції, практичні й семінарські заняття, комп’ютерні практикуми, майстер-класи, виконання завдань самостійної роботи тощо. Наголошено, що без комп’ютерних мультимедійних технологій та програм (Quizlet, Kahoot, Polleverywhere, Mentimeter, Socrative, Tricader, ThingLink та ін.), телевізійних програм, комп’ютерних і відеоігор, фільмів, відео, аудіо, музики, подкастів (podcasts), вебсайтів тощо неможливо уявити сучасну іншомовну підготовку здобувачів вищої освіти.Звернуто увагу, що технологія ед’ютейнмент забезпечує прояв і піднесення пізнавального інтересу студентів до вивчення іноземної мови та подальшого її використання як в особистих, так і в професійних цілях. Невимушена атмосфера дозволяє уникнути напруги, неуважності та налаштовує студентів на активність під час виконання поставлених перед ними задач, що є однією з передумов успішності освітнього процесу.
РОЛЬ БАТЬКІВСЬКОЇ ГРОМАДИ В ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКОМУ УПРАВЛІННІ ЗАКЛАДАМИ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Authors: Шоробура І. М.
Published: October 2022

У статті проаналізовано роль батьківської громади в державно-громадському управлінні закладами дошкільної освіти. Державно-громадське управління освітою розуміється як управління, у якому здійснюється узгоджена взаємодія між державою та громадою у вирішенні питань функціонування закладу дошкільної освіти.Колегіальним чинним органом управління є педагогічна рада. Присутність батьків у педагогічній раді сприяє вирішенню питань на користь дитини. Напрямами, формами роботи піклувальної ради є удосконалення організації харчування вихованців, проведення спортивно-масових, соціально-культурних, освітніх заходів. Рада по харчуванню утворюється з метою здійснення контролю за роботою харчоблоку та організацією якісного харчування дітей. Упровадженню державно-громадського управління освітою сприяють батьківські комітети дошкільного навчального закладу. Комітети є добровільними органами громадського самоврядування, створеними на основі єдності інтересів батьків щодо реалізації прав та обов’язків своїх дітей.Державним стандартом дошкільної освіти в Україні передбачено безпосередню та неухильну участь батьків у розвитку компетентностей дитини відповідного віку. Стандарт наполягає на організації постійної взаємодії закладу дошкільної освіти та сім’ї у різних сферах діяльності, спілкування, розвитку та виховання дітей. Для реалізації завдань варто використовувати різні форми роботи з батьками.Імідж дошкільної установи залежить і від персонального внеску батьків, які входять у Раду закладу, і від активності батьківської громади всіх вікових груп, Педагогічної ради, Загальних зборів батьків та членів трудового колективу.Особливу увагу батьків варто звертати на здоров’язбережувальну компетентність, зміцнення життєвих функцій, ціннісного ставлення до здорового способу життя, формування цінностей.
ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ЗАРОДЖЕННЯ ТА РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ
Authors: Карпенко О. Г.  , Івженко І. Б.
Published: October 2022

У статті проаналізовано основні складові змісту таких понять, як «соціальна робота», «зміст соціальної роботи», «структура соціальної роботи», «професійна соціальна робота»; представлено умови формування соціальної роботи як професії; розкрито теоретичні аспекти становлення та розвитку соціальної роботи як науки в Україні.Визначено, що соціальна робота може розглядатися як своєрідна модель соціальної допомоги, яку суспільство реалізує в конкретний історичний період згідно з особливостями соціальної політики держави, соціально-політичного розвитку, національно-культурного надбання.У статті за результатами узагальненого аналізу педагогічних, психологічних, соціологічних досліджень розкрито наукові принципи становлення соціальної роботи як професії; визначено наукову сутність понять: «зміст соціальної роботи», «професійна діяльність», «соціальний працівник»; з'ясовано сучасний рівень соціальної роботи як науки та практичної діяльності. Розкрито та проаналізовано теоретичні передумови становлення та розвитку професійної соціальної роботи. Розглянуто мету, завдання, елементи процесів наукового пізнання професійної соціальної роботи. Визначено та показано соціально-економічні чинники, які сприяли виникненню та розвитку соціальної роботи як науки та професійної діяльності. Висвітлено передумови соціальної роботи як професійної діяльності в Україні та процес її наукового становлення. Проаналізовано основні сучасні наукові підходи соціальної роботи, описано систему соціального забезпечення у практичній діяльності соціальних працівників.Зроблено висновки, що ефективність та доцільність професійної соціальної роботи можливі за умови відповідних соціальних та економічних змін, а це в свою чергу потребує від суспільства готовності.
ПРОГРАМОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ПЕРІОД УКРАЇНІЗАЦІЇ ШКОЛИ В 1920–1932 РОКАХ
Authors: Кузьменко В.В.  , Сушко В. В.
Published: October 2022

У статті розглянуто питання програмово-методичного забезпечення освітнього процесу в період українізації школи в 1920–1932 рр.На основі аналізу джерельної бази наголошено, що після остаточного встановлення на теренах України радянської влади українізація школи почалася в 1920 р.; започатковано упровадження української мови та українознавчих дисциплін у всіх освітніх установах; розпочалося творення нової організаційно-структурної компоненти національної системи освіти, разом з тим яка була покликана на допомогу державі в розбудові радянського комуністичного суспільства; активно-прогресивний етап українізації освітнього процесу тривав до початку 1930-х р., що вже починаючи з 1933 р. перейшов у стагнаційно-регресивну фазу, у зв’зку з посиленням ідеологічного тиску радянської влади та загальної уніфікації системи освіти на всій території СРСР.Звернуто увагу, що, не зважаючи на всі фінансово-матеріальні труднощі країни на початку 1920-х р., через соціально-економічне становище, радянський уряд, проводячи освітню політику протягом досліджуваного періоду, приділяв велику увагу науково-методологічній роботі щодо забезпечення освітнього процесу всім необхідним як навчальним, так і програмово-методичним матеріалом.З’ясовано, що освітні заклади до 1924 р. ще не були централізовано забезпечені єдиними типовими, уніфікованими до відповідних стандартів, навчальними планами та програмами; учителям дозволялося працювати за власними навчальними планами чи програмами, або що складалися органами освіти, школами, які можна було змінювати відповідно до конкретних умов.Зроблено висновок, що процес створення програмово-методичного матеріалу щодо забезпечення школи в період українізації в 1920–1932 рр. пройшов складний еволюційно-трансформаційний шлях від творчого розмаїття індивідуальних авторських навчальних програм і методів організації освітнього процесу до уніфікації єдиної системи освіти та безпосередньо залежав від тогочасних політико-економічних заідеологізованих соціокультурних загальнодержавницьких реалій.
МУЗИЧНА ПІДГОТОВКА В ЦЕРКОВНО-ПАРАФІЯЛЬНИХ ШКОЛАХ ПІВДНЯ УКРАЇНИ У 80-90-Х Р. XIX СТ.
Authors: Петренко Г. О.
Published: October 2022

У статті розглянуто музичну підготовку дітей у церковно-парафіяльних школах духовного відомства на Півдні України у другій половині XIX ст. Визначено передумови виникнення цих закладів освіти. Підкреслено, що їх поява та розвиток значною мірою сприяли формуванню системи початкової освіти регіону. Наведено статистичні дані про церковно-парафіяльні школи та школи грамоти Херсонської єпархії з 1884 р. по 1894 р. Підтвердженням поширеності такого типу початкових шкіл та їхньої затребуваності серед широких мас населення є показник кількісного зростання учнів, а також стійка динаміка його зростання за перші 10 років існування на території Південного регіону України.Відповідно до затверджених у 1884 р. «Правил про церковно-парафіяльні школи», навчання у школі передбачало, крім Закону Божого і церковного співу, надання елементарних знань з арифметики, письма, читання, а також виховання підростаючого покоління «у дусі церковності та державності». У забезпеченні освітнього процесу величезна роль належала вчителям. У статті наведено архівні дані про освітній рівень вчителів Херсонської єпархії у 1889-1890 н. р.Автором акцентовано увагу на тому, що особливе місце в початковій школі серед навчальних предметів належало церковному співу, який був необхідним доповненням до Закону Божого і обов'язковим для вивчення всіма учнями. Основною метою навчання співу в церковно-парафіяльних закладах освіти було релігійно-моральне виховання та підготовка учнів до участі в церковному богослужінні. Зміст навчання включав співи молитов і церковних піснеспівів, ознайомлення з нотами. Методика викладання церковного співу в багатьох школах включала навчання «на слух». В якості посібників у деяких школах Херсонської єпархії використовувалась «Мелогармонія» Л. Шпановського. Проте зазначено відсутність єдиних підручників для викладання.
ІСТОРІОГРАФІЯ ЗАКОНОДАВЧОЇ БАЗИ РОЗВИТКУ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В УКРАЇНІ (1991–2017 РР.)
Authors: Прокопів Л. М.  , Бандура Л .Р.
Published: October 2022

У статті проаналізовано історіографію законодавчої бази, яка стосується розвитку інноваційних технологій в Україні (кінець ХХ ст. – початок ХХІ ст.). У дослідженні згідно з визначеними етапами доведено, що в нормативних актах наголошувалося на тому, що інновації є невід’ємною частиною освіти. Детально розкрито основні питання історіографії інновацій, проаналізовано документи, матеріали форумів, конференцій щодо стану, розвитку, причин і шляхів розвитку інновацій. Починаючи з 1991 року, інноваційна освіта набула важливого значення. У цей час відстежується чіткий перехід від традиційної методики навчання та виховання до пошуку актуальних підходів, що зумовлено новими запитами суспільства. Умовно питання розвитку інноватики розподілено на певні етапи: перший – 1991–1999 рр. – розгляд загальних проблем інноватики; другий умовно виділений етап (1999–2009 рр.) – етап апробації інноваційно-педагогічних технологій; третій етап 2009–2017 рр. Пов’язуємо його з реалізацією та впровадженням інноваційних технологій в освітній процес.У статті проаналізовано, що в законодавчих актах наголошено на необхідності комп’ютеризації навчального процесу, апробації ІКТ та ІПТ. Освіта спрямована те, щоб навчити студента самонавчанню, залучити до наукової роботи. З’являються нові методи роботи, що зміцнюють освіту всього Європейського простору: навчальні візити, обмін досвідом, конференції тощо. Усе частіше виникає можливість брати участь у науково-педагогічних конкурсах, що сприяє розвитку інноватики студентів, їхньої впевненості, можливості самостійно шукати інформацію, систематизувати її, робити доповіді і в подальшому цікаво подавати матеріал. На цьому історичному етапі відбувається перетворення освіти в схожу до сучасної системи.
Learning the Quadruped Robot by Reinforcement Learning (RL)
Authors: Issa A. , Aldair A.
Published: October 2022

In this paper, a simulation was utilized to create and test the suggested controller and to investigate the ability of a quadruped robot based on the SimScape-Multibody toolbox, with PID controllers and deep deterministic policy gradient DDPG Reinforcement learning (RL) techniques. A quadruped robot has been simulated using three different scenarios based on two methods to control its movement, namely PID and DDPG. Instead of using two links per leg, the quadruped robot was constructed with three links per leg, to maximize movement versatility. The quadruped robot-built architecture uses twelve servomotors, three per leg, and 12-PID controllers in total for each servomotor. By utilizing the SimScape-Multibody toolbox, the quadruped robot can build without needing to use the mathematical model. By varying the walking robot's carrying load, the robustness of the developed controller is investigated. Firstly, the walking robot is designed with an open loop system and the result shows that the robot falls at starting of the simulation. Secondly, auto-tuning are used to find the optimal parameter like (KP, KI, and KD) of PID controllers, and resulting shows the robot can walk in a straight line. Finally, DDPG reinforcement learning is proposed to generate and improve the walking motion of the quadruped robot, and the results show that the behaviour of the walking robot has been improved compared with the previous cases, Also, the results produced when RL is employed instead of PID controllers are better.
Advancement of Tobacco Control in Ghana: Barriers & Opportunities – A Brief Situation Report
Authors: Darko Delese A. A. , Boateng Olivia Agyekumwaa
Published: October 2022

Adequate tobacco control in the wake of the ongoing COVID-19 pandemic cannot be overemphasized. As a Lower Middle-Income Country (LMIC) with peculiar needs, Ghana can strengthen her tobacco control regime by advancing country-specific and resilient programmes. The Food and Drugs Authority (FDA) in partnership with WHO embarked on a national project to sensitize law enforcement officers on the existing tobacco control provisions whilst identifying control barriers peculiar to the various regional groupings. The main outcome of this meeting was the development of a tobacco control enforcement plan which defined the framework for regional participation in tobacco control. The next phase of this project is the sustainability of the regional tobacco control units and the exploration of the inclusion of traditional leadership in tobacco control policy implementation. FDA recognizes that there is an important role of Traditional Authorities, Law enforcement agencies and other state agencies as tobacco control advocates.

Keywords: Ghana, Tobacco, enforcement, control
A new species within the Centaurea busambarensis complex (Asteraceae, Cardueae) from Sicily
Authors: Domina Gianniantonio , Di Gristina Emilio , Barone Giulio
Published: October 2022

The Centaurea busambarensis group is made up by eight species endemic to Sicily. We statistically evaluated a population found on the Nebrodi Mountain (NE Sicily) to verify if the observed morphological differences with the already known taxa justified the description of a new one. It resulted in being sufficiently distinct to deserve recognition at the species level.

Centaurea valdemonensis, a new species endemic to Sicily is described and illustrated here. It is confined to the Nebrodi Mountains (NE Sicily). The distinction of this taxon from the others belonging to the C. busambarensis complex has been supported with the aid of statistical analyses on morphological characters. The differences with the related taxa are discussed.
Les formations sociospatiales comme cadre conceptuel d’analyse des pôles territoriaux de coopération économique (PTCE)
Authors: Le Corroller Cécile , Loew-Turbout Frédérique
Published: October 2022

Les pôles territoriaux de coopération économique (PTCE), sont des réseaux locaux de production de biens et services centrés sur une ou plusieurs entreprises de l’économie sociale et solidaire (ESS). Ces pôles regroupent des acteurs dont les logiques spatiales diverses, voire contradictoires, peuvent compromettre la réussite et la pérennité de la coopération. L’analyse montre que le lien à l’espace est porteur de valeurs et en ce sens qu’il est susceptible de consolider les PTCE. Le concept de formation sociospatiale permet de mieux appréhender et comprendre cette capacité éventuelle des PTCE à territorialiser l’espace sur les plans économique, géographique, politique et idéologique. Opérationnalisé, au travers de trois études de cas, le concept s’avère pertinent pour dévoiler les conditions permettant, ou pas, aux PTCE de coconstruire et d’institutionnaliser des modèles de développement local originaux, particulièrement adaptés aux territoires fragiles, en s’appuyant sur la mise en cohérence d’une identité territoriale multifacette et locale.
Dans des villes moyennes en décroissance urbaine : le numérique comme ressource ? Les cas de Nevers (Nièvre) et Vierzon (Cher)
Authors: Warnant Achille
Published: October 2022

Cet article repose sur une enquête de terrain entamée en 2014. Il vise à interroger la manière dont les décideurs et les aménageurs locaux misent sur le développement de l’économie numérique en vue de revitaliser leurs territoires. Les cas étudiés sont ceux de Nevers et Vierzon, deux villes moyennes du centre de la France, qui, sous l’effet conjugué du « retrait de l’État des territoires », de la désindustrialisation et de l’étalement urbain, connaissent depuis les années 1970, un phénomène de décroissance urbaine caractérisé par la baisse du nombre d’habitants et la paupérisation de la population. En dépit de la dimension structurelle de ces dynamiques, cet article montre que les élus locaux inscrivent leurs actions dans une forme d’entrepreneurialisme urbain faisant de la croissance un horizon indépassable. En raison de l’accentuation des contraintes budgétaires qui pèsent sur les collectivités, leurs partenaires extérieurs publics (la région, l’État, l’Europe) et privés (gestionnaires de réseaux), ont une influence grandissante sur la conduite de ces politiques qui ne répondent pas toujours à des besoins exprimés localement. Le numérique, dans ce cadre, renouvelle des postures anciennes plutôt qu’il ne participe à en faire émerger de nouvelles.
Freud, Flieβ, Ferenczi : le point d’Archimède
Authors: Bousseyroux Michel
Published: October 2022

Ce qui s’est passé entre Freud et son ami Ferenczi en 1910 à Syracuse et qui a fait point d’Archimède de la passe de Freud par-delà ses ultimes rêves de réconciliation avec Fließ.
Effacés, nommés, dé-nommés, re-nommés…
Authors: Feldman Marion , Mansouri Malika
Published: October 2022

Cet article concerne les effets délétères en après-coup, chez les enfants réunionnais « exportés » en métropole entre 1962 et 1984, d’une histoire réunionnaise traumatique qui a conduit à modifier les identités de populations « importées » d’Afrique, d’Inde, de Madagascar, de Chine... Les adultes rencontrés via des groupes de paroles font entendre leur souffrance d’avoir été re-nommés, expulsés de leur affiliation originelle, et la manière dont ces douleurs réactivent celles d’un passé enkysté.
Entre nom et sur-nom, quel est le bon ?
Authors: Mélèse Lucien
Published: October 2022

Le poids des noms, prénoms, surnoms, est rapporté à la profondeur historique autant qu’à la famille et à sa généalogie. Ces liens risquent de rester sous-estimés – et souvent même, pour la personne dans cet héritage, clivés quant à leur perception ? L’obligation, pour la survie clandestine, de choisir des noms destinés à cacher la judéité opère parfois un clivage supplémentaire qui rajoute à la complexité du lien aux origines. Les effets nocifs d’après-coup lointains courront dans ce texte avec la vie de l’auteur à travers les effets du nazisme.
L’antœdipe, tel qu’on le parle
Authors: Hurni Maurice
Published: October 2022

La psychanalyse peut-elle nous aider à comprendre notre société contemporaine ? Nous le pensons. Le déchiffrage d’une interview nous permet d’éclairer certaines facettes d’une pratique actuelle, celle de la gpa chez un couple de personnes homosexuelles, notamment grâce à certains concepts forgés par Paul-Claude Racamier. L’analyse des questions ou des réponses, envisagées ici au titre de symptômes de ce mal-être sociétal, nous amène à mettre au jour des paradoxes, des non-dits ou des violences parfois peu apparents.
Accompagnement d’actrices et d’acteurs de la naissance sous X
Authors: Briffaut Maria Pia
Published: October 2022

Après la publication de son autobiographie et de Les fantines, une violence faite aux femmes , Maria Pia Briffaut met en valeur le travail des associations des personnes directement concernées par ce dispositif (mères et pères « biologiques », enfants devenus adultes ) et sa pratique originale de médiation dans les retrouvailles entre parents d’origine et leurs enfants devenus adultes. Elle constate les évolutions les plus récentes du cnaop , des pratiques des parents adoptifs et l’impact de la nouvelle donne à l’international des tests adn.
Le corps, entre effacement et re-trouvailles
Authors: Reyre Rémy , Talon Sébastien
Published: October 2022

Les auteurs proposent une réflexion autour de la question d’un processus d’effacement de la pensée, qui serait caractéristique de la problématique autistique. Celui-ci se jouerait en premier lieu de manière très concrète, c’est-à-dire sur un registre éminemment corporel. Le corps serait employé pour effacer tout ce qui pourrait être source de conflit et donc vécu comme insupportable.
Freud, un médecin malgré lui ?
Authors: Kamieniak Jean-Pierre
Published: October 2022

Si la psychanalyse est bien un savoir qui prend naissance dans un mouvement d’autonomisation et de démarcation vis-à-vis du savoir médical sur le trouble nerveux dont le jeune médecin neurologue Freud s’est nourri, ce dernier peinera à faire reconnaître sa spécificité et la nécessité d’une formation typique, gages de son indépendance, et de son efficacité. Aussi cette difficulté se traduira-t-elle, franchement déplacée, dans son échec à faire reconnaître le bien-fondé d’une pratique « profane » issue des non-médecins.
Menaces radicales sur les personnes et les familles
Authors: Arotcharen Julien , Mansouri Malika
Published: October 2022

Les jeunes « radicalisés » sont confrontés à des mouvements de questionnements internes et externes, comme grand nombre d’adolescents, sur leur filiation, leur identité. Leur engagement dans cet horizon guerrier s’inscrit autour de menaces psychiques inexorables face à des impensés dans leur histoire individuelle et collective. Appuyé par une méthodologie complémentariste, l’article analyse la situation de deux jeunes hommes confrontés à des reviviscences traumatiques de non-dits familiaux et la réactivation de mouvements internes et externes non maîtrisables. Malgré la tentative de maîtriser ces menaces, la radicalité semble renvoyer à une violence sociale et politique menaçante.
Accueillir la complexité identitaire en contexte de migration. Récit co-construit et redéfinition symbolique de l’acte de naissance
Authors: de Timmerman Nathalie
Published: October 2022

L’article rend compte d’un dispositif de la « clinique de la multiplicité » mis à la disposition notamment de familles dont la construction identitaire et le lien parent-enfant ont été mis à mal par un contexte de migration forcée. À travers l’exemple de la rencontre clinique d’une mère et de deux adolescents khmers dont l’histoire, marquée par le génocide de l’Angkar, a voulu effacer le noyau identitaire – constitué de tous les éléments de transmission qui font ce que l’on est –, l’auteure montre qu’un « travail de migration » est nécessaire pour permettre à chacun, adolescents et parents, de passer d’un état d’être à un autre et de se reconnaître héritiers des différents mondes dont ils sont issus. La co-construction d’un récit fondateur permettra la restauration psychique en passant par la redéfinition symbolique de leur acte de naissance, sorte de mythe pourvoyeur de sens de leur existence.
Groupe de parole parents face aux « désaccordages » dans les soins aux enfants autistes en hospitalisation de jour
Authors: Traoré Faty , Moreau Maeva , Chaumet Martine , Jerrar Oulidi Jalal
Published: October 2022

À partir d’une recherche-action en hôpital de jour, l’article présente la mise en place d’un groupe de parole pour les parents et assistantes familiales s’occupant d’enfants avec autisme. Cette expérience a pour objet de travailler sur les apports possibles de l’approche groupale qui peuvent servir de levier pour mobiliser les ressources parentales et celles de l’enfant. En appui sur des références groupales psychanalytiques, les auteurs questionnent l’importance d’un travail clinique sur les difficultés à remplir le rôle de parent face à des enfants et/ou un environnement quand les processus d’intersubjectivité et de subjectivité sont mis en défaut. Ils montrent à partir d’une illustration clinique les qualités du groupe dans ses modalités de contenance. Il s’agit de questionner les positions subjectives dans l’après-coup du moment traumatique inaugural du diagnostic et dans ses principes d’élaboration.
La domination bureaucratique européenne en action
Authors: Louis Julien
Published: October 2022

Cet article analyse les conflits politico-administratifs à propos d’un accord du dialogue social européen portant sur les conditions de travail dans le secteur de la coiffure, signé en 2012. L’étude mobilise pour ce faire le concept de champ de l’Eurocratie, et cherche à montrer son caractère heuristique pour l’étude de l’action publique européenne. S’appuyant sur des entretiens et sur des documents inédits obtenus via une procédure d’accès aux documents administratifs, l’article est organisé en deux parties. Il revient d’abord sur deux conflits majeurs suscités par deux dimensions de l’accord coiffure : d’une part l’opposition de gouvernements à la protection des travailleurs indépendants, d’autre part la mobilisation de l’industrie cosmétique contre la régulation de substances chimiques. Ensuite, l’article étudie les luttes qui opposent le Secrétariat général de la Commission européenne à la DG Emploi sur l’application de l’agenda Better Regulation au dialogue social européen. Par une sociologie des usages politiques des analyses d’impact, l’article analyse ainsi la domination bureaucratique au sein de la Commission à l’aune des transformations du champ de l’Eurocratie.
Retour sur les cinq propositions de la Constitution Cum Occasione
Authors: de Nadaï Jean-Christophe
Published: October 2022

Renouvelant la distinction du fait et du droit posée par Pascal, on s’efforce d’établir que les Cinq propositions n’étaient pas dans l’ Augustinus en un sens hérétique.
« Quelques chapitres sur la reconstruction de l’atelier et de la citoyenneté » : théories et pratiques éducatives de Charles Robert Ashbee au sein du mouvement Arts and Crafts, 1880-1910
Authors: Petiot Aurélie
Published: October 2022

Le présent article s’intéresse à la fois aux théories et aux pratiques de Charles Robert Ashbee (1863-1942) au sein de sa Guild and School of Handicraft. L’expérience utopique menée par Ashbee l’inscrit comme l’un des précurseurs de la pensée réformatrice du XIX e  siècle qui sera l’une des matrices de l’émergence du design. Cherchant à créer un nouveau citoyen (masculin), il ravive l’idée d’une guilde médiévale, où les apprentis et les enseignants apprennent en faisant. Ashbee, avec d’autres membres du mouvement Arts and Crafts, promouvait la cause de l’ouvrier et son travail, l’abolition de la hiérarchie entre les arts plastiques et décoratifs, et la mise en œuvre de méthodes de production qui mèneraient au bonheur, à la protection sociale, à l’égalité des offres d’éducation et à la réalisation de soi pour l’artisan. Le design, qu’il définit comme production technique où la main fonctionne sous l’égide du cerveau, participe de la libération de l’artisan, par la collaboration et la réalisation de soi dans le travail. Cependant, les limites de la Guild and School of Handicraft sont nombreuses.
L’école horizontale : essai de pédagogie critique du design pour une émancipation mutuelle des acteurs de l’école
Authors: Laborde Paul
Published: October 2022

La formation des designers répond à des exigences particulières : la créativité et la force d’innovation doivent être ancrées dans une interprétation précise et rigoureuse du cadre à l’intérieur duquel le design va intervenir. On voudrait pouvoir résumer les choses ainsi : « le futur designer doit comprendre le monde qui l’entoure » – mais par là, on s’autorise à croire qu’il existe quelque chose comme « une juste compréhension du monde », comme si l’on pouvait atteindre une description pure, neutre de tout biais idéologique, du réel. Ce faisant, on perpétue une certaine disposition d’esprit, reconduisant les forces normatives dominantes. Pour subvertir ces limites, plusieurs options se révèlent : 1) donner une place forte à l’enseignement des sciences humaines et sociales afin de soutenir les choix pédagogiques par une lecture fine des enjeux humains et sociaux ; 2) faire de « l’esprit critique » et de la réflexivité des atouts prioritaires pour le futur designer ; 3) expliciter le télos de l’institution : il s’agit d’organiser au sein de l’école un espace horizontal où les enseignant·e·s, la direction et les étudiant·e·s puissent discuter des objectifs pédagogiques et des moyens pour y parvenir ; 4) viser une émancipation mutuelle des acteur·rice·s.
Enseignement du design à travers les programmes : une analyse sémantique des référentiels de formation en design et métiers d’art dans le contexte français
Authors: Fauquembergue Léa
Published: October 2022

Cet article propose une analyse sémantique des référentiels de formation français en design et métiers d’art (diplôme national des métiers d’art et du design et baccalauréat sciences et technologies du design et des arts appliqués) pour examiner quelle est la vision du design portée politiquement par l’institution et comment les instructions sont modelées par les mutations de la société contemporaine. Cette analyse démontre l’importance du vocabulaire lié à la conduite de design ainsi qu’aux valeurs qui sous-tendent l’acte de design dans les référentiels. Le design tel qu’il est porté par l’institution se rapproche d’un modèle de design comme raison pratique ou éthique, portant ainsi l’attention non seulement sur la conduite, mais aussi sur la définition d’une problématique et la prise en compte de l’impact du projet. Par ailleurs, le créatif tend à prendre la place de l’artistique dans nos formations, convoquant un système de valeurs, d’attitudes, de postures et de savoir-être guidés par une morale de l’action dont le but pourrait être de préserver ou de maintenir l’habitabilité du monde.
WHO SAYS THERE ARE NO REAL CHOICES IN SUBMARINE DESIGN?
Authors: Andrews D
Published: October 2022

A paper by the author to the last submarine conference emphasised that submarine design is much more constrained than is the case generally for the design of complex surface ships. This is because comparatively the extent of the submarine solution space is usually considerably less and there is the need to go into more detail and achieve a more precise balance for any submarine design option very early in the concept phase. This tighter constraint applies to a greater degree even when compared to designing the most complex surface ships. However, there is a need also to counter the apparent corollary to the above, which might suggest the submarine designer is therefore not faced with a host of major design choices, as should be the case in a properly conducted concept phase for complex vessels. Interestingly, these many remaining choices are both highly interrelated and have to be made very early on, at least in order to achieve the synthesis of any distinct submarine design option. The paper also draws on the more general and extensive exposition presented in the recent Special Edition of the RINA Transactions, by the author, on the sophistication of early stages of design for complex vessels. The current paper therefore points out where designing for submarines is subtlety different to doing so for other complex vessels. This comparison is done before sequentially outlining some twenty significant generic submarine design choices. Finally, the paper points out that that sequential listing has itself, necessarily, by being sequential, thereby further simplified what remains a highly integrated and interactive set of choices.
RENEWABLE: AN INNOVATIVE UCL CONCEPT SUBMARINE DESIGN FOR AN ALL-ELECTRIC BOAT
Authors: Pawling R , Dos Santos J , Yigit Oguz M , Weatherall D , Lango B
Published: October 2022

The UCL Submarine Design Course is a three-month short course in which groups of students develop a submarine concept design to meet a broad user requirement. This paper will summarise the eight designs developed by the 2019 cohort, and in particular detail an all-electric submarine for use in the Baltic and North Sea. Codenamed “Renewable”, this 1500tonne design features battery-only propulsion with the ability to use ROVs to recharge from a dispersed power infrastructure based around existing and expanding offshore wind farms. This paper will cover the general CONOPS behind the design, the technical solution developed by the students, and conclusions regarding the viability of all-electric submarines in the near future.
REFERENCE DESIGNS: AN AID FOR ENHANCED ENGAGEMENT IN SUBMARINE PROCUREMENT
Authors: Walchester A E
Published: October 2022

The UCL Submarine Design Course is a three-month short course in which groups of students develop a submarine concept design to meet a broad user requirement. This paper will summarise the eight designs developed by the 2019 cohort, and in particular detail an all-electric submarine for use in the Baltic and North Sea. Codenamed “Renewable” this 1500tonne design features battery-only propulsion with the ability to use ROVs to recharge from a dispersed power infrastructure based around existing and expanding offshore wind farms. This paper will cover the general CONOPS behind the design, the technical solution developed by the students, and conclusions regarding the viability of all-electric submarines in the near future.
DESIGN OF DELTA WING AUTONOMOUS UNDERWATER GLIDERS FOR LONG TERM SUSTAINABLE AND STEALTH RECONNAISSANCE USING NUMERICAL
STUDIES
Authors: Guggilla M , Vijayakumar R
Published: October 2022

Autonomous Underwater Gliders (AUGs) are a unique source of collecting oceanographic data for varying depths with longer endurance than other types of unmanned underwater vehicles. The buoyancy-driven propulsion mechanism assists in diving deep into the ocean, collect data, resurface in saw-tooth and spiral motions. There have been various hull-forms introduced for this purpose starting from - Torpedo hull, XRay Flying-Wing Glider, etc., all of which have seen an improved understanding of the hydrodynamics associated with the hull-form of the gliders. The saw-tooth motion represents the glider's capacity to cover larger distances with a smaller angle of attack, thereby achieving an increased range for the same power included within the hull batteries. In this paper, a design study of delta wing hull-forms, which are proven to have better longitudinal motion characteristics, is proposed to arrive at a preliminary hull form that can be used for long term reconnaissance missions, remaining in stealth to assist submarines with valuable data. Delta wing hull forms are varied using different NACA sections, and numerical analysis of the obtained hull forms is performed to arrive at the hydrodynamics; namely, the drag, lift forces and coefficients for varying angles of attack, using commercial CFD software – StarCCM+. These results are then compared against each other to derive the preliminary hull form for further study on better longitudinal motion characteristics, thereby using less power for its motion underwater.