bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
MEDIA SOSIAL BROADCAST SEBAGAI MULTIMEDIA TERINTEGRASI INDUSTRI KREATIF BAGI DIGITAL NATIVE GENERASI Z
Authors: Prayitno Eko Hadi , Karomah Nurul Giswi , Badriyah Badriyah
Published: September 2021

This study aims to determine the Z generation digital native of Instagram social media account owners with public features that have a tendency to develop integrated account owners, through the use of multimedia broadcasts and the potential to promote visual works in the creative industry. The data collection period was observed by observing the posting of the respondent's portfolio on the feed from May - September 2020. The research design was correlational quantitative research between the Characteristics of Generation Z (X1), Social Media Broadcast (X2) and Creative Industry Integrated Development Multimedia (Y) variables. The purpose of this study was to determine the relationship between the ability of Generation Z Characteristics in processing learning outcomes with the use of social media. Broadcast is integrated into a part of promoting portfolios in Creative Industry Integrated Development. Research data from a population of 180, of which there are 91 generation Z, and 20 accounts with Digital Native characteristics with public settings, taken as the research sample. The results obtained 1) Generation Z tends to have Digital Native Characteristics obtained as much as 84%, 2) Generation Z tends to have digital native characteristics that carry out the activity of Social Media Broadcast as much as 84%, 3) There is a native digital indicator of Generation Z doing Integrated Creative Industry Development for 88%. 4) Producing an accredited national publication research journal indexed.

Keywords:             Sosial Media broadcast, Multimedia, Creative Industry, Digital Native, Z Generation
Focusing Properties of High-Order Harmonics
Authors: Hoflund Maria , Peschel Jasper , Plach Marius , Dacasa Hugo , Veyrinas Kévin , Constant Eric , Smorenburg Peter , Wikmark Hampus , Maclot Sylvain , Guo Chen , Arnold Cord , L'Huillier Anne , Eng-Johnsson Per
Published: August 2021

Many applications of the extreme ultraviolet (XUV) radiation obtained by high-order harmonic generation (HHG) in gases require a small focus area in order to enable attosecond pulses to reach a high intensity. Here, high-order harmonics generated in Ar with a multiterawatt laser system in a loose focusing geometry are focused to a few micrometers using two toroidal mirrors in a Wolter configuration with a high demagnification factor. Using a knife-edge measurement technique, we determine the position and size of the XUV foci as a function of harmonic order. We show that the focus properties vary with harmonic order and the generation conditions. Simulations, based on a classical description of the harmonic dipole phase and assuming that the individual harmonics can be described as Gaussian beams, reproduce the experimental behavior. We discuss how the generation geometry affects the intensity and duration of the focused attosecond pulses.
INTRODUCTORY TRAINING FOR AVIATION ENGLISH TEACHERS
Authors: Місайлова Ксенія
Published: August 2021

The article raises the issue of creating a system of introductory training for Aviation English teachers for successful realization of teaching in military and civilian institutions of higher education in the aviation industry. A new scientific and pedagogical concept is introduced and argued, as «introductory training for teachers». Such training is necessary for teachers of higher educational establishments when transferring to higher positions into the institutions with another specialization, like transition from a civilian to a military institution to continue teaching career while teaching a foreign language for professional purposes. It was stressed in the article that in the context of transformation processes in Ukraine's transition to NATO and ICAO standards it is necessary firstly to train qualified teaching and instructional staff for the Air Force of the Armed Forces of Ukraine to ensure high quality of future specialists training. The article considers the requirements set by the International Civil Aviation Organization (ICAO) for teachers who teach Aviation English to pilots and air traffic controllers in higher education institutions or on the basis of accredited training organizations. The conclusion on expediency and necessity to use these requirements to implement into the system of introductory training of Aviation English teachers in higher education establishments of Ukraine is made. There is also an approximate content of introductory training program for Aviation English teachers, as a result of which teachers will have an opportunity to acquire necessary knowledge and skills to teach Aviation English.

Key words: introductory teacher training; Aviation English teacher; teacher qualification; international requirements; ICAO; educational process; International Civil Aviation Organization; pilot; ATC; air traffic control; radio exchange.
МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ СУБ’ЄКТИВНОГО ОБРАЗУ ПРОФЕСІЙНОГО МАЙБУТНЬОГО СТУДЕНТІВ ГУМАНІТАРНОГО ПРОФІЛЮ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Султанова Лейла
Published: August 2021

У статті обґрунтовано модель формування суб’єктивного образу професійного майбутнього студентів гуманітарного профілю. Представлено узагальнене визначення моделювання як методу науковго пізнання й визначено специфічні особливості моделювання. Охарактеризовано етапи моделювання (постановка завдання; створення (вибір) моделі; дослідження моделі; перенесення знань про модель у знання про оригінал; перевірка істинності отриманих за допомогою моделі даних). Обґурнтовано логіку вибору структурно‐функціональної моделі для дослідження процесу формування суб’єктивного образу професійного майбутнього студентів гуманітарного профілю.  Описано методологічний, змістово-процесуальний та критеріально-діагностичний блоки структурно‐функціональної моделі формування суб’єктивного образу професійного майбутнього студентів гуманітарного профілю. Методологічний блок передбачає обґрунтування психодидактичного, особистісного, аксіологічного, міждисциплінарного та компетентнісного методологічних підходів формування образу професійного майбутнього, а також принципів діалогічності, особистісно-професійної трансформації, перетворювальної взаємодії та життєвої творчої самодіяльності. Змістово-процесуальний блок передбачає визначення мети та завдань формування образу професійного майбутнього; вибір форм і методів організації процесу формування образу професійного майбутнього. Критеріально-діагностувальний блок спрямований на розкриття основних складників образу професійного майбутнього (ціннісно-мотиваційного, когнітивного та операційного), на визначення критеріїв (система ціннісних орієнтацій студента, мотиваційний комплекс; теоретичні знання з питань формування образу професійного майбутнього; практичні уміння та навички, необхідні для успішного формування образу професійного майбутнього) та рівнів сформованості образу професійного майбутнього (індиферентний, особистісно-усвідомлюваний або ціннісно-значущий).

Ключові слова: метод наукового пізнання; модель; структурно-функціональна модель; професійне майбутнє; студенти гуманітарного профілю.
ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИКИ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ І АНДРАГОГІКИ» В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Топольник Яна
Published: August 2021

В оглядовій статті окреслено особливості вивчення навчальної дисципліни «Історія розвитку теорії та практики освіти дорослих і андрагогіки» в процесі підготовки майбутніх викладачів закладів вищої освіти. Зазначено, що можливість використання позитивних здобутків минулого допомагає простежити процес виникнення і розвитку різних моделей освіти дорослих, спрогнозувати їх функціонування та подальший поступ. Освіта дорослих тісно пов’язана з андрагогікою, яка обґрунтовує напрями та організаційно-методичні засади андрагогічної моделі навчання дорослої людини. Розглянуто підходи до визначення поняття «андрагогіка». Визначено мету, об’єкт, предмет та завдання вивчення навчальної дисципліни. Передумовами вивчення є набуті раніше компетентності та результати навчання з визначених освітніх компонент. Наведено програмні (загальні та фахові) компетентності, що будуть сформовані у здобувачів після успішного завершення вивчення курсу, та очікувані результати навчання. Зазначено тематику програми навчальної дисципліни. Серед методів навчання здобувачів виокремлено: поєднання традиційних та інтерактивних методів навчання з використанням інноваційних технологій, наочні методи, практичні методи, відеометод. Звертається увага на те, що після успішного вивчення навчальної дисципліни здобувач вищої освіти зможе критично осмислювати теорії, основні концепції педагогічних технологій навчання дорослих, обирати технології навчання залежно від стратегічних цілей і завдань, забезпечувати навчально-методичний супровід дорослих; розширювати фахові компетенції та особистісний потенціал педагога-андрагога. Зроблено висновки про те, що вивчення навчальної дисципліни «Історія розвитку теорії та практики освіти дорослих і андрагогіки» сприяє опануванню майбутніми викладачами закладів вищої освіти особливостями провадження практичної роботи педагога-андрагога та розв’язання комплексних проблем у галузі професійної діяльності. Окреслено перспективи подальших досліджень означеної проблеми.

Ключові слова: андрагогіка; освіта дорослих; викладач закладу вищої освіти; навчальна дисципліна; загальні компетентності; фахові компетентності.
ПРОГРАМА ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИХОВАННЯ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ: МЕТОДОЛОГІЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ
Authors: Тринус Олена
Published: August 2021

В оглядовій статті досліджено проблему планування самовиховної діяльності та створення програми професійного самовиховання. Обгрунтовано методологічні підходи, що забезпечують ефективність такої діяльності, провідними з яких є антропологічний, акмеологіний, андрагогічний, системний, діяльнісний, компетентнісний. З’ясовано, що сутність цих підходів до планування самовиховної діяльності полягає в тому, що цей процес визначається формуючим у становленні особистості вчителя, є основою досягнення найвищих показників у професійній діяльності, має відбуватися за умови врахування особливостей учителя як дорослої людини до безперервного цілеспрямованого саморозвитку. Досліджено, що завдання вчителя щодо підвищення рівня професійної компетентності, у контексті компетентнісного підходу, полягають у реалізації власного професійного потенціалу, оволодінні інноваційними способами й прийомами діяльності, подоланні професійних та особистісних труднощів та охарактеризовано основні професійні компетентності сучасного вчителя (предметна, комунікативна, психологічна, організаторська, інформаційно-цифрова, рефлексивна, самоосвітня). Встановлено, що набір цих професійних компетентностей може стати орієнтувальною основою для визначення напрямів самовиховної діяльності, створення індивідуальної програми (плану) професійного самовиховання з урахуванням особливостей і рівнів власного розвитку вчителя. З метою удосконалення психологічної компетентності вчителя запропоновано орієнтовний індивідуальний план самоформування вчителем психологічної стійкості у фаховій діяльності. Зроблено висновок, що програма професійного самовиховання вчителя є основою якісної оцінки його професійної компетентності, оволодіння навичками аналізу сильних та слабких сторін діяльності, вчасній корекції способів її виконання з метою більш повної педагогічної самореалізації.

Ключові слова: професійне самовиховання; програма професійного самовиховання; професійна компетентність; сучасний вчитель.
МЕНТОРСЬКИЙ СУПРОВІД І РОЛЬ ОЧІЛЬНИКІВ КАФЕДР ДОШКІЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ (1991 – 2010 РР.)
Authors: Іотковська Марина
Published: August 2021

В оглядовій статті досліджуються питання організації та досвіду наукової діяльності кафедр дошкільної педагогіки в закладах вищої педагогічної освіти України. Проаналізовано стан професійної діяльності колективу та очільників кафедр дошкільної ланки закладів вищої педагогічної освіти. Висвітлено наукові доробки в рамках окресленої проблеми та схарактеризовано еволюцію наукової думки. Акцентовано увагу на тих питаннях, які залишилися поза увагою вітчизняних дослідників на науковців сьогодення. Наголошено, що в науково-педагогічній літературі висвітлено окремі аспекти становлення й розвитку кафедр дошкільної педагогіки у структурі закладів вищої педагогічної освіти. Зазначено, що відсутність об’єктивної інтерпретації специфіки становлення й розвитку кафедр дошкільної освіти в системі вищої освіти України не дозволяє відтворити цілісну картину щодо особливостей їх розвитку, що спонукає до здійснення більш детального історико-педагогічного дослідження з метою вивчення науково-педагогічного досвіду із подальшим упровадженням його конструктивних ідей, що мають прогностичне значення. Зауважено, що за останні десятиріччя українська історико-педагогічна наука, зокрема дошкільна, переживає складні, суперечливі трансформації: відбуваються переосмислення наукових парадигм, а отже, й пошуку нових теоретико-методологічних орієнтирів. Акцентовано увагу на тому, що зростає потреба в оновленні змісту та напрямів наукової діяльності кафедр дошкільної педагогіки, що зафіксовано у відповідних законодавчих документах. Наголошено, що розвиток історико-педагогічної науки має практико орієнтовану спрямованість на очільника, тобто лідера, діяльність якого відповідає завданням удосконалення системи вищої освіти та дошкільного виховання у питаннях, окреслених в Законах України «Про освіту», «Про вищу освіту», Національній стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року.

Ключові слова: кафедра дошкільної педагогіки; завідувач кафедри, наукова думка; історико-педагогічний аналіз; науково-дослідницький потенціал, заклад вищої освіти.
ОСВІТА ДОРОСЛИХ У РЕГІОНАЛЬНИХ ДОКУМЕНТАХ СТРАТЕГІЧНОГО ПЛАНУВАННЯ: НА ШЛЯХУ ДО СТАЛОГО РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА В УКРАЇНІ
Authors: Аніщенко Олена
Published: August 2021

Автором проаналізовано окремі особливості розвитку освіти дорослих в Україні у контексті Цілей сталого розвитку (ЦСР). Підкреслено, що у ЦСР зокрема йдеться освіту дорослих, що підтверджує важливість розвитку цієї сфери. Виявлено, що окрім національних стратегічних документів з розвитку загальної середньої, вищої, фахової передвищої, професійної (професійно-технічної) освіти, в Україні розробляються й ті, що безпосередньо стосуються розвитку освіти дорослих в окремих регіонах, населених пунктах. Підкреслено, що поява в Україні комплексних стратегічних документів щодо розвитку освіти дорослих у регіонах, а також тематичні блоки щодо розвитку освіти дорослих в окремих сучасних стратегічних документах регіонального рівня є цілком логічним і закономірним явищем. Здійснено аналіз окремих регіональних документів стратегічного планування (стратегій, програм, планів тощо), в яких унаочнено різні аспекти розвитку освіти дорослих як складової освіти впродовж життя. Обґрунтовано, що такі документи відіграють важливу роль у розвитку формальної і неформальної освіті дорослих, сприяють розбудові суспільства, що навчається, у різних регіонах в Україні. Вони є інструментами посилення конкурентоспроможності громадян, окремих громад і регіонів, держави в цілому.Наголошено на важливості партнерства закладів освіти, наукових установ, громадських організацій, бізнесу, органів місцевої влади тощо задля успішності розвитку освіти дорослих. Приділено увагу ухваленим упродовж 2018 – 2020 рр. меморандумам про взаєморозуміння, партнерство у сфері освіти дорослих – документам, що сприяють визнанню на регіональному рівні важливості ціложиттєвого навчання, а також узгодженню та координації зусиль стейкхолдерів у цій сфері (Мелітополь, Суми, Вінниця).

Ключові слова: освіта дорослих; освіта впродовж життя; Цілі сталого розвитку; сталий розвиток суспільства; стратегічне планування; регіональний розвиток; Україна.
ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДЕЙ ТРЕТЬОГО ВІКУ
Authors: Чаграк Наталія , Жумбей Маріанна
Published: August 2021

Традиційні стереотипи щодо старіння, старості й людей третього віку, які довгий час панували в суспільстві, зазнають змін. Це пов’язано з соціальними, економічними, технологічними та культурними факторами. Однією з характерних ознак суспільного розвитку останніх п’ятдесяти років є старіння населення, особливо у розвинених країнах світу. За прогнозами ООН, тенденція старіння суспільств зберігатиметься упродовж наступних десятиліть. Наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст. з’являється новий тип соціально-демографічної групи «люди третього віку» («старші дорослі» – амер.; пізній зрілий вік) – особи віком 55-74 років – більш освічені, здорові та фінансово забезпечені. Вони значно активніші у соціальному й політичному аспектах, ніж попередні покоління старших людей, а майбутні генерації старших дорослих прагнутимуть постійного особистісного зростання, що інтенсифікує розширення освітніх програм та сервісу для цієї вікової групи. Історично склалося, що галузь наукового знання, яка найбільшою мірою пов’язана з вивченням навчання як діяльності особистості, – це психологія. Відповідно, освіта й навчання людей третього віку значною мірою ґрунтується на теоріях психології (біхевіоризму, когнітивізму, когнітивного конструктивізму та психології розвитку), які розглядали процес навчання як феномен особистості. Водночас у площині соціокультурної психології, теорії активності й теорії пізнання наукові дослідження сформували розуміння навчальної діяльності як форми соціальної участі. Навчальна діяльність невід’ємна умова позитивного старіння в сучасному суспільстві. Людина, будучи соціально активною у період пізньої зрілості, відчуває свою потрібність та корисність і в такий спосіб підтримує свою емоційно-особистісну та пізнавальну сферу.

Ключові слова: люди третього віку; модель навчання; освіта людей третього віку; освітня геронтологія; особистісний розвиток; старші дорослі.
МІСЦЕ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ У ПРОФЕСІОГРАМІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Authors: Житницька Анастасія
Published: August 2021

В оглядовій статті проаналізовано професіограму сучасного вчителя іноземної мови з огляду на вимоги сьогодення; уточнено складники професіограми, а саме: базовий, особистісний, соціальний, професійний; виявлено модель формування креативного мислення майбутніх фахівців, яку складають природні здібності, внутрішньо особистісні фактори, середовищні детермінанти та набуті навички. Обґрунтовано, що якість підготовки майбутнього вчителя іноземної мови безпосередньо залежить від соціально-економічних умов та викликів, які постали перед сучасними закладами вищої педагогічної освіти. Відкриваються кордони, можливості міжнаціональної взаємодії як на економічному, так і на культурному рівнях, зростає роль міжнародної комунікації, що зумовлює вибудовування якісно нової підготовки майбутнього вчителя іноземної мови, перегляду його професіограми та процедури підготовки. Акцентовано увагу на тому, що сутнісними характеристиками креативного мислення є технологічні елементи навчальної діяльності, які вчитель пропонує або змінює в залежності від ситуації; змістові елементи навчання (культурно-історичні аналоги, інформаційні дані, власні судження); когнітивні способи навчання (питання, протиріччя, узагальнення); дії, що викликають або стимулюють креативну діяльність учнів (схвалення, захоплення, заохочення). Доведено, що креативне мислення вчителя іноземної мови забезпечує врахування ним психологічних і вікових особливостей учнів; використання сучасних форм, методів, прийомів і засобів навчання; створення атмосфери, яка сприятиме генерації учнями нових ідей і думок та необхідного творчого середовища, що передбачає зміни просторово-предметного оточення, програм і засобів навчання; збільшення проєктної, командної та групової діяльності в педагогічному процесі; поєднання класичних варіантів організації навчального простору з новітніми, наприклад, мобільними робочими місцями, що легко трансформувати для різних видів роботи; планування та дизайн навчальних приміщень з урахуванням вимог ергономіки; використанням нових ІТ-технологій, нових мультимедійних засобів навчання.

Ключові слова: підготовка; учитель; іноземна мова; творчість; креативність.
ПАРАДИГМАЛЬНА КОНЦЕПТУАЛЬНА МОДЕЛЬ ОСОБИСТІСНОГО, ПРОФЕСІЙНОГО Й ПРОФЕСІЙНО-КУЛЬТУРНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ
Authors: Кучерявий Олександр
Published: August 2021

В оглядовій статті з акме-синергетичних, аксіо-культурних, особистісно-діяльнісних і цілісних позицій схарактеризовано концептуальну схему та структуру авторської парадигмальної концептуальної моделі особистісного, професійного і професійно-культурного розвитку вчителя. До цілісної сукупності сутнісних характеристик розробленої моделі віднесено такі: 1) її аксіологічно детерміновану акме-синергетичну парадигму; 2) концептуальність; 3) спіралеподібність просторової форми; 4) системну побудову як ієрархічно впорядкованої; 5) ціннісно-смислову наступність фаз розвитку особистості вчителя як особливої підсистеми; 6) багатовимірний і системний характер функцій професійно-педагогічної культури як стратегічної домінанти цілісного розвитку вчителя. Парадигмальний і концептуальний характер багаторівневої моделі передусім віддзеркалюється в її концептуальній платформі й принципах кар’єрного саморуху педагога – загальних і специфічних (їх сформульовано на основі визначених критеріїв). Просторова форма спроєктованого ідеального об’єкту у вигляді спіралі насамперед віддзеркалює цінності-цілі відповідного розвивального процесу: аксіосфери компетентного вчителя і педагогічного професіоналізму, аксіо-культуросферу професійно-педагогічної культури, кожна з яких побудована у тривимірній системі цілісної активності педагога. Загалом сама модель представлена як цілісна сукупність таких взаємопов’язаних і упорядкованих підсистем: підсистема аксіологічних утворень особистісного, професійного і професійно-культурного розвитку вчителя; підсистема базової цілісної активності педагога в кар’єрному саморусі – інтелектуальної, афективної й комунікативної; підсистема фаз саморуху вчителя до вершин професійної зрілості на різних її рівнях: 1) фаза кар’єрного зростання до рівня професійної компетентності; 2) фаза саморуху до рівня педагогічного професіоналізму; 3) фаза сходження вчителя до рівня професійно-педагогічної культури. Провідною особливістю фаз є їх ціннісно-смислова наступність, яка забезпечується спеціально описаним механізмом. У різних вимірах розкрито функції професійно-педагогічної культури й основні цілісні властивості особистісного, професійного і професійно-культурного розвитку вчителя. Окреслено його засоби – самотворчість і професійну творчість.

Ключові слова: розвиток; цілісний розвиток учителя; фази і принципи розвитку; концептуальна схема; парадигмальна концептуальна модель; аксіосфера; аксіо-культуросфера; професійна компетентність; педагогічний професіоналізм; професійно-педагогічна культура.
ПСИХОЛОГО-ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСІБ ЛІТНЬОГО ВІКУ ТА ЇХ УРАХУВАННЯ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ
Authors: Лук'янова Лариса
Published: August 2021

У статті розкрито специфіку навчання дорослої людини, яка ґрунтується передусім на психолого-фізіологічних особливостях літнього віку. Окремо схарактеризовано наукові розвідки щодо навчальних можливостей людей літнього віку, зокрема обґрунтовано соціальні, економічні, демографічні чинники, що зумовлюють необхідність освітньої діяльності у пізньому віці та доведено позитивну роль інтелектуального потенціалу усіх вікових груп на життєву позицію особистості: (Р. Дж. Хавігхурст (всебічне навчання, зосереджене на індивідуальних потребах і прагненнях), П. Ласлетт (потреба ціложиттєвого інтелектуального розвитку людини, що позитивно впливає і на якість життя); Г. Муді (спрямованість освіти на усунення «безсенсовості життя після виходу на пенсію).Виявлено два суперечливі погляди на особливості навчання людей похилого віку. Одна група вчених переконана, що розвивальні можливості загалом та освітні зокрема є обмеженими в часі і, досягнувши відповідного віку, людина не здатна навчатися. Інша група вчених наводить переконливі докази, що, незважаючи на певні психолого-фізіологічні зміни, які відбуваються з кожною людиною, вона здатна сприймати інформацію, інтеріоризувати її, навчатися впродовж усього життя. Іноді ці процеси у дорослих відбуваються навіть швидше, ніж у дитячо-юнацькому віці.Схарактеризовано сукупність підходів, що випливають із необхідності урахування психолого-фізіологічних особливостей літніх людей у навчанні та впливають на вибір стилів навчання. Найбільш вагомими з них є: формування конструктивної мотивації; вибір доцільного стилю навчання; активне залучення усіх суб’єктів навчання до співпраці; створення атмосфери комфорту й взаємоповаги; відповідність індивідуальним особливостям учасників; узгодженість із андрагогічними принципами навчання.

Ключові слова: літній вік; психолого-фізіологічні особливості; безперервне навчання; психологічні теорії.
НАВИЧКИ ОСОБИСТОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА
Authors: Михайлишин Галина , Мандро Леся
Published: August 2021

В оглядовій статті здійснено аналіз навичок особистої ефективності у контексті професійної компетентності соціального працівника. Висвітлено спостереження щодо процесу активного дослідження ринку праці, який у цілому буде розширюватися і одні сфери зайнятості витісняться іншими. Зазначено, що на Всесвітньому економічному форумі інструментом успіху та економічного зростання держави визнана якісна безперервна освіта, яка забезпечить постійне вдосконалення фахівців різної сфери зайнятості, розширення їх професійної компетентності, вдосконалення умінь і навиків, зокрема групи навичок особистої ефективності. У даній статті авторами визначено місце навичок особистої ефективності у структурі професійної компетентності соціального працівника. Здійснено аналіз понять «компетентність» і «компетенція». Окреслено сутність професійної компетентності соціального працівника, детально описано кожну навичку з групи навичок особистої ефективності фахівця соціальної сфери. Серед них виокремлено вміння приймати рішення та працювати зі складними ситуаціями, уміння навчатися впродовж життя та управляти власним розвитком, навички планування та цілепокладання, виконання поставлених завдань, вміння грамотно розпоряджатися ресурсами та стресостійкість, конкурентоспроможність і відповідальність, вмотивованість й ініціативність, гнучкість і креативність, громадську активність та адекватну самооцінку, емоційний інтелект і самоконтроль, самокритичність і самоаналіз. Обґрунтовано, що справжній професіоналізм соціального працівника полягає не тільки у прийнятті правильних рішень в нестандартних ситуаціях, а й у здатності у процесі здійснення професійної діяльності прогнозувати результати свого впливу на клієнта. Зазначено, що навчання впродовж життя сприяє розвитку конкурентоспроможності та мобільності соціального працівника.

Ключові слова: «soft skills»; професійна компетентність; професійні навички; особиста ефективність; соціальний працівник.
Legitimasi Hasil Pemilihan Umum Kepala Daerah Serentak 2020 di Masa Pandemi Covid-19
Authors: Diastama Anggita Ramadhan
Published: September 2021

Legitimasi merupakan salah satu komponen yang amat penting dalam setiap penyelenggaraan pemilihan umum. Menjadi permasalahan pada penelitian ini adalah pemilhan umum kepala daerah serentak tahun 2020 yang dilaksanakan ditengah-tengah kondisi Pandemi Covid-19. Perdebatan yang melingkupi pelaksanaan pemilihan umum kali ini adalah pelaksanaan pemilihan umum kepala daerah serentak yang dimungkinkan untuk mengancam keselamatan masyarakat. Artikel ini merupakan hasil penelitian dengan menggunakan metode penelitian yuridis normatif. Pendekatan pada penelitian ini adalah pendekatan perundang-undangan. Metode pengumpulan bahan hukum dilakukan dengan studi kepustakaan. Bahan hukum kemudian diolah dengan metode deduktif untuk menarik kesimpulan dari bahan-bahan hukum yang telah didapatkan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa legitimasi pemilihan kepala daerah serentak amat penting untuk memudahkan pemenang hasil pemilihan umum dalam menjalankan roda pemerintahan. Menurunnya partisipasi masyarakat dalam gelaran pemilihan umum akibat pandemi ini akan mempengaruhi legitimasi masyarakat terhadap roda pemerintahan kedepannya. Hal ini perlu diperhatikan agar pemerintah dapat menjalankan pemerintahannya dengan tetap mendapat dukungan masyarakat.
Entender la resiliencia docente. Una mirada sistemática
Authors: Tenorio-Vilchez Carmen , Sucari Wilson
Published: August 2021

El objetivo fue realizar una revisión sistemática sobre el concepto de la resiliencia docente, las características de los docentes resilientes y la búsqueda de las principales estrategias que pueden servir para la mejora de la resiliencia docente. La gestión de información se hizo de manera ampliada y sin el segmento de años publicación de diferentes artículos científicos. Como resultado se redefine el concepto de la resiliencia como una capacidad, proceso y habilidad que abarcan la dimensión emocional, motivacional y social del docente. Entre las características del docente resiliente destaca el humor, la confianza, autoestima, resolución de problemas, optimismo y el interés por la tecnología. Las estrategias que sirven para la mejora de la resiliencia derivan de lo psicológico, pedagógico y lingüístico-sociológico.
Enhancing the Fertilizer Value of Cattle Manure Using Organic Resources for Soil Fertility Improvement: A Review
Authors: Ayamba Benedicta E. , Abaidoo Robert C. , Opoku Andrews , Ewusi-Mensah Nana
Published: September 2021

The poor quality of cow dung in Ghana resulting from the opportunistic feeding mode of cattle impedes its adoption due to high quantities needed for application. This calls for nutrient optimization of cattle manure with inexpensive locally available sources of organic inputs that could enhance its quality. Though large volumes of crop residues and other agro-wastes are produced on-farm, they are underutilized and mostly a nuisance. Major food crops take approximately, 44 %, 42 % and 56 % of the total nitrogen (N), phosphorus (P) and potassium (K), respectively and are found in crop residues. There is therefore the need to develop appropriate technologies for utilizing agro-wastes by transforming them into useful “resources” with potentially available plant macro and micronutrients. Common agro-wastes in Ghana include cocoa pod husk (CPH), palm kernel cake (PKC), cattle manure (CM) and poultry manure. Hence, this review sought to explore the use of crop residues and agro-minerals to improve the quality of manure and consequently its fertilizer value for soil fertility improvement and increased crop yield. The review presented an assessment of resource potentials of some crop residues and local agro-mineral as a means of enhancing the quality of CM. Using published data, the review has identified that PKC, rock phosphate (RP) and CPH have high potential for improving the N, P and K contents of CM, respectively. In conclusion, it recommends the need to extensively explore the potential of other commonly available organic resource materials for their efficacy to improve the fertilizer value of cattle manure.
Formation of the trend of ecologically safe social environment - an important component of sustainable development (on the example of tourism)
Authors: Garashchuk Olena , Kutsenko Vira
Published: August 2021

Introduction. A characteristic feature of our time is the deterioration of the ecological situation, necessitating the formation of an ecologically safe environment as an important component of sustainable development. In this regard, the tourism sector and ecological tourism in particular, which is one of the leading types of economic activity that provide an ecological direction of economic development, is gaining momentum. Today there are both favorable and unfavorable factors for the development of the tourism sector.Purpose of the research. The study is devoted to the substantiation of the scientific and practical foundations, the application of which will ensure the activities of the tourism sector in the context of the implementation of the environmental requirements of sustainable development.Results. The essence and significance of an ecologically safe social environment, necessary to ensure sustainable development in the country, is revealed. It highlights the place in this process of the tourism sector in general and ecological tourism, in particular, as well as the types of natural resources on the basis of which this area operates. A vision of the main functional areas of activity in the field of ecological tourism and infrastructure components of the tourism industry is presented.The main attention in the aspect of the investigated problematics is paid to the search for ways of preserving and rational use of natural resource potential. At the same time, special emphasis is placed on environmental education – primarily children, adolescents, youth and the substantiation of the main tasks of environmental policy in the context of ensuring sustainable development. Problems associated with the impact of the environmental situation on the state of public health are also taken into account. The proposed theoretical and methodological approaches to the formation of a trend to further strengthen the relationship between ecology, economy and society in the context of the implementation of European environmental standards in national legislation.Perspectives. Further research is required on the issues of determining the directions of specific measures for the development of the tourism sector, carried out taking into account the existing socio-economic prerequisites and aimed at creating an ecologically safe social environment as an important component of sustainable development.
Classification of cyber risks in accounting
Authors: Muravskyi Volodymyr , Pochynok Nataliia , Farion Volodymyr
Published: August 2021

Introduction. The complexity of information processes in accounting and the improvement of computer and communication technologies led to the variation of accounting information cyber threats. The traditional classification of cyber threats does not include the multifaceted nature of accounting, and therefore is uninformative for the purposes of organizing effective cybersecurity of enterprises.Purpose. The main aim is to improve the classification of cyber risks through the generalization and systematization of cyber threats relevant to accounting information.Methods. In the process of the systematization of variable cyber threats in accounting, general scientific empirical, logical and historical methods of cognition of socio-economic processes were used. The article is based on general methods of research of socio- economic information from the standpoint of accounting and cybersecurity. The information basis of scientific research is historical resources about the cyber threats classification, scientific works of domestic and foreign scientists about dividing threats of accounting into types.Results. It is proved that effective cyberprotection of enterprises requires prompt and adaptive consideration of variable cyber threats in accounting. The classification of cyber threats of accounting information has been improved by distinguishing classification criteria: randomness, purposefulness, information and financial interest, territoriality, source, origin, objectivity, objectivity, scale, form of implementation, criminality, aspect, prolongation, latency, and probability. The importance of using the above classification of cyber risks, which comprehensively characterizes the cyber threats of accounting information, for the purposes of developing measures to prevent, avoid and eliminate potential consequences. Discussion. It is important to improve the classification of accounting information users   for organize the enterprises cybersecurity, which requires further research and development of an actions set to ensure cyberprotection of the accounting system.
Efficiency of Network Interaction During Import Substitution and Organization of Export Activities
Authors: Maierufi M.
Published: September 2021

Aim. The presented study aims to examine the influence of the quantitative and competence composition of the participants of an innovation network on its economic efficiency.Tasks. The author performs the benchmarking of fourteen foreign and Russian car manufacturers to develop a reference model of innovation network efficiency in the field of production of smart vehicles; collects an array of data according to two analytical indicators, including the duration of the model range update cycle and the growth rate of new car sales; evaluates the economic viability of forming an innovation network with participants balanced in terms of their specialization in the organization and implementation of innovative or production activities; compares reference data pertaining to the market of passenger cars on the one hand and integral indicators of network interaction participants in the field of creating smart vehicles on the other; analyzes the correlation between the results of evaluating the economic efficiency of network interaction and input parameters.Methods. This study uses the methods of systems and correlation-regression analysis as well as sensitivity analysis of the developed reference model. Results. It is found that a decrease in the amount of investment results in a slight decrease in the efficiency of network interaction compared to the change in the number of participants and the corresponding competence profile. Consequently, the sensitivity of the formed network to changes in the amount of investment is lower compared to changes in the competencies of network interaction participants.Conclusions. In the most general formulation, the selection of the subjects of an innovation network comes down to finding a dynamic balance between participants with an innovative area of competence and those who specialize in production. The methodology is tested using data on the activities of 45 industry enterprises and organizations, making it possible to identify predictive quantitative patterns in the influence of the balance of participants of the developed innovation network on the analyzed indicators of its innovation and production activities. The practical significance of the proposed approach lies in the possibility of using it for the organizational support of import substitution programs as well as for launching initiatives aimed at forming export networks in the Russian economy and orienting them towards creating a technological export flow.
Dampak penggunaan gadget terhadap kepribadian anak sekolah dasar: studi kasus pada siswa ‘X’
Authors:   Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, Institut Agama Islam Ma’arif Nahdlatul Ulama Metro Lampung, Hidayat Fahrul , Hernisawati Hernisawati ,   Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, Institut Agama Islam Ma’arif Nahdlatul Ulama Metro Lampung, Maba Aprezo Pardodi ,   Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, Institut Agama Islam Ma’arif Nahdlatul Ulama Metro Lampung
Published: September 2021

Abstract Purpose: This study aimed to determine the extent of the influence of gadgets on elementary school children, especially in the aspect of personality, as well as how parents' efforts in providing supervision and direction for their children. Research methodology: This type of research is qualitative with the case study method. The instruments used were observation, interviews, and documentation. Meanwhile, for data analysis, researchers used descriptive-analytic techniques. The data analyzed is then tested for validity using the credibility, transferability, dependability, and confirmability tests. Results: The results of this study indicate that there is an effect of gadgets on children's personalities, including temperament, indifference, a fast-developing mindset without appropriate stages, love to share, and be creative. Limitations: This research is far from perfect; the author realizes that there are limitations in the research process, one of which is that the subject and object of research are only taken within the scope of the family. Contribution: This research is expected to be useful in the world of education, especially educators and the family environment as a reference in implementing digital parenting for their children. Keywords: Gadgets, Personality, Children, Parents
Culture Shock: Online Learning in the Covid-19 Pandemic Phase
Authors:   Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Kotabumi, Lampung Utara, Sri kuning Dewi
Published: September 2021

Abstract Purpose: In this Covid-19 pandemic phase, all teaching and learning process is done by online learning. Online learning is one way the Indonesian government saves the education keep run well because all learning activities are done at home. However, the effect of this activity makes the students shocked. Not only the students but also the parents and the teacher feel the culture shock because of online learning: many advantages and disadvantages to online learning for students. This study gives some solutions for every challenge from online learning in the Covid-19 pandemic. Research methodology: This is a review paper. Results: This article elaborates on the psychological impact of online learning on students. Limitations: This study only tells about the culture shock of online learning for students, teachers, and parents. Contribution: This article can be helpful for school in adding information about the culture shock of online learning and how to solve it.
A Novel Method for Driving Path Planning with Spark
Authors: Lin Hao
Published: August 2021

Efficient
and accurate driving path planning can help drivers drive. To solve the problem
of low efficiency of traditional heuristic algorithms such as PSO and GA in
solving driving path planning, we introduce Excellence Coefficient into heuristic algorithms and make a
parallel design based on Spark, which called EC-SPPSOGA. Excellence Coefficient
can increase the probability of good edges being left, simultaneously, preserves
the possibility of longer side being selected. The parallel design is based on time-consuming analysis of heuristic algorithms. We validate the performance of EC-SPPSOGA based on the
data in TSPLIB. It is verified that the EC-SPPSOGA can improve efficiency of driving
path planning and has good scalability.
Unsupervised video object segmentation: An affinity and edge learning approach.
Authors: Muthu Sundaram , Tennakoon Ruwan , Hoseinnezhad Reza , Bab-Hadiashar Alireza
Published: August 2021

This paper presents a new approach to solve unsupervised video object segmentation~(UVOS) problem (called TMNet). The UVOS is still a challenging problem as prior methods suffer from issues like generalization errors to segment multiple objects in unseen test videos (category agnostic), over reliance on inaccurate optic flow, and problem towards capturing fine details at object boundaries. These issues make the UVOS, particularly in presence of multiple objects, an ill-defined problem. Our focus is to constrain the problem and improve the segmentation results by inclusion of multiple available cues such as appearance, motion, image edge, flow edge and tracking information through neural attention. To solve the challenging category agnostic multiple object UVOS, our model is designed to predict neighbourhood affinities for being part of the same object and cluster those to obtain accurate segmentation. To achieve multi cue based neural attention, we designed a Temporal Motion Attention module, as part of our segmentation framework, to learn the spatio-temporal features. To refine and improve the accuracy of object segmentation boundaries, an edge refinement module (using image and optic flow edges) and a geometry based loss function are incorporated. The overall framework is capable of segmenting and finding accurate objects' boundaries without any heuristic post processing. This enables the method to be used for unseen videos. Experimental results on challenging DAVIS16 and multi object DAVIS17 datasets shows that our proposed TMNet performs favourably compared to the state-of-the-art methods without post processing.
Designing a Spectrum Allocation Chart for Nigeria
Authors: Bello N. , Edeko F. O.
Published: September 2021

The regulation of the radio spectrum today by government agencies addresses the issue of interference between radio stations by allocating, allotting and registering bands of radio-frequencies. The framework of management is done at the international, regional and national level. With this paper, we present a study of the radio spectrum allocation policies in some leading countries and Nigeria. However, narrowing the study down to the detailed design of spectrum allocation charts. The study used the information in the national table of frequency allocation (NTFA) to design the spectrum allocation chart of Nigeria with Photoshop application. The spectrum allocation chart was designed with high resolution for high zoom capabilities so that researchers can gain a quick overview of the radio services allocated in the radio spectrum in Nigeria.
Evaluation of Fire Disaster Emergency Response Capacity using Open-source Data and Response Time Analysis in Ilorin Metropolis
Authors: Ahmadu H. A. , Idrees M.O. , Omar D.M. , Yusuf A. , Ipadeola O.A. , Alade A.K. , Abdulyekeen A.O.
Published: September 2021

This study evaluates the response capacity to fire disaster emergency response system in Ilorin metropolis using Open-source data and response time analysis. Road and street information were obtained from Geofabrik. In addition, coordinates of fire service stations and fire disaster risk spots, specifically fuel and gas stations were acquired using Garmin 76X handheld GPS. Using the relationship of the length of road segments and speed, the travel time was computed in ArcGIS 10.4 environment. With the Network analyst tool, the response capability of the fire stations was evaluated at different response times (1, 2, and 3 minutes) based on service area coverage. The results showed that the fire stations could only cover 0.24%, 0.68%, and 1.22% of the service area within 1-, 2- and 3-minute response time, respectively, whereas 97.86% of the metropolis requires longer time (>3 minutes). Finding from this study has revealed the inadequacy of the existing fire disaster emergency response system to effectively cover the city. This will be useful for local and state governments in policy directives on strengthening fire disaster emergency response structure.
PENGARUH EKSTRAK ETANOL 70% RIMPANG BANGLE (Zingiber purpureum Roxb.) DALAM MENGHAMBAT PERTUMBUHAN Tricophyton rubrum SECARA in vitro.
Authors: Khusnul Khusnul , Aulia Siti Rohmah , Rahmah Lia Aulia
Published: August 2021

Rimpang bangle (Zingiber purpureum Roxb.) digolongkan sebagai rempah-rempah yang memiliki khasiat obat, seperti rimpangnya yang dapat dimanfaatkan sebagai bumbu dapur dan bahan pengobatan. Rimpang bangle mengandung senyawa kimia diantaranya adalah minyak atsiri, saponin, tanin, alkaloid, dan terpenoid. Zingiber purpureum Roxb. merupakan salah satu rimpang yang dipercaya memiliki khasiat untuk mengobati berbagai penyakit, salah satunya penyakit yang disebabkan oleh jamur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui daya hambat ekstrak etanol 70% rimpang bangle (Zingiber purpureum Roxb.) terhadap pertumbuhan jamur Tricophyton rubrum. Uji daya hambat ekstrak etanol 70% rimpang bangle (Zingiber purpureum Roxb.) terhadap pertumbuhan jamur Tricophyton rubrum dilakukan dengan menggunakan Metode Kirby-Bauer. Hasil penelitian yang diperoleh, ekstrak etanol 70% rimpang bangle (Zingiber purpureum Roxb.) berpengaruh dalam menghambat pertumbuhan jamur Tricophyton rubrum dari konsentrasi 10% rata-rata zona hambat yang terbentuk sebesar 5,66 mm, 20% sebesar 10 mm; 30% sebesar 12 mm; 40% sebesar 13,66 mm; 50% sebesar 16,33 mm; 60% sebesar 17,66 mm; 70% sebesar 20,66 mm; 80% sebesar 24,23 mm; 90% sebesar 28,33 mm; dan 100% sebesar 43,33 mm. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh tersebut menunjukkan bahwa rimpang bangle (Zingiber purpureum Roxb.) berpotensi sebagai antijamur.