ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Authors: Куликова М.В. , Руднева Л.В. 
Published: December 2024

В статье представлен анализ результатов исследования, посвященного организации работы по социальному партнерству с родителями в процессе физического воспитания детей в условиях дошкольной образовательной организации (ДОО). Основу исследования составила разработка и реализация педагогической технологии взаимодействия всех участников образовательного процесса, направленная на повышение у родителей компетентности в области сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, их физического развития. Специалисты в области дошкольного физического воспитания отмечают необходимость привлечения родителей, активного использования семейного опыта физкультурно-оздоровительной деятельности с целью повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста. Участие родителей в соревновательно-игровой деятельности, в жизнедеятельности дошкольной образовательной организации позволяет повысить их интерес к физической культуре и спорту, передать им необходимые знания и умения для занятий с детьми в домашних условиях. В статье раскрываются особенности реализуемой педагогической технологии взаимодействия всех участников образовательного процесса в области физкультурно-оздоровительной работы, основу которой составляет применение разнообразных форм взаимодействия ДОО и семьи (мастер-классы, консультации, дни открытых дверей) и систематическое участие родителей в совместных физкультурных занятиях, спортивных праздниках и досугах. Авторами подробно описываются разработанные этапы технологии и применяемые на каждом из них средства и методы. Интерпретация полученных результатов свидетельствует о повышении компетентности родителей (информационной, мотивационной, технологической и др.), а также о высоких показателях удовлетворенности родителей качеством физкультурно-оздоровительной работы.

The article presents an analysis of the results of a study devoted to the organization of work on social partnership with parents in the process of physical education of children in a preschool educational organization. The basis of the study was the development and implementation of a pedagogical technology of interaction between all participants in the educational process, aimed at increasing the parents’ competence in the field of preserving and strengthening the health of preschool children, their physical development. Specialists in the field of preschool physical education note the need to involve parents, actively use the family experience in physical education and recreational activities in order to increase the motor activity of older preschool children. The participation of parents in competitive play activities, in the life of a preschool educational organization allows them to increase their interest in physical culture and sports, to transfer to them the necessary knowledge and skills for studying with children at home. The article reveals the features of the implemented pedagogical technology of interaction between all participants of the educational process in the field of physical education and recreational work, which is based on the use of various forms of interaction between preschool and family (master classes, consultations, open days) and the systematic participation of parents in joint physical education classes, sports events and leisure activities. The authors describe in detail the developed stages of the technology and the tools and methods used on each of them. The interpretation of the obtained results indicates an increase in the competence of parents (informational, motivational, technological, etc.), as well as in high indicators of the parents’ satisfaction with the quality of physical education and recreational work.