Do conceito de Educação Sociocomunitária: concepções veiculadas na Revista de Ciências da Educação no período de 2008 a 2012
Authors: Carvalho Thamiris Fernanda Angelo de , Bissoto Maria Luisa 
Published: June 2019

RESUMOO intuito da pesquisa foi realizar um estudo bibliográfico, de natureza conceitual, nos artigos científicos publicados na Revista de Ciências da Educação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Sociocomunitária do UNISAL, buscando compreender como vem sendo tratado pelos autores/pesquisadores da referida revista, o conceito de Educação Sociocomunitária. Metodologicamente tomou-se por material os artigos nacionais publicados nos últimos cinco anos nesse periódico (2008-2012), empregando-se como método os referenciais da análise crítica do discurso. A justificativa para a pesquisa é a de que para mais bem sistematizar o conceito de Educação Sociocomunitária é relevante conhecer como esse vem sendo empregado e estudado, nas teorizações do campo da Educação. Para tanto se faz importante entender como tal conceito está sendo usado para referenciais de pesquisa, para originar indicadores e para comparações de perspectivas teórico-metodológicas. Como resultados foram encontradas evidências de que o conceito de Educação Sociocomunitária vem sendo associado principalmente com as categorias de “crítica ao neoliberalismo e seus impactos na educação” e “às possibilidades de constituir uma educação para a autonomia e a emancipação”. Refletem os esforços de pesquisadores/autores contemporâneos preocupados com a construção de outras formas de se pensar a educação, com a consciência de que para fazer frente aos desafios sociais atuais é necessário uma educaçãocomprometida com a organização social emancipatória, entendida como via para conseguir-se a redução das desigualdades sociais e melhores condições de justiça e equidade.PALAVRAS-CHAVE: Autonomia. Neoliberalismo. Educação sociocomunitária. Revista Ciências da Educação The concept of socio-communitarian Education: concepts conveyed in the Journal of Educational Sciences in the period 2008-2012ABSTRACTThe aim of the research was to conduct a literature study, conceptual in nature, the scientific articles published in the Journal of Science Education, linked to the Graduate Program in Education of socio-communitarian UNISAL, trying to understand how is being addressed by the authors / researchers said magazine, the concept of socio-communitarian Education. Methodologically took himself by rolling national articles published in the last five years in this journal (2008-2012), being used as the reference method of critical discourse analysis. The rationale for the research is that to better systematize the concept of socio-communitarian education is relevant to know how this has been used and studied theories in the field of Education. For both it is important to understand how this concept is being used to benchmark research to yield indicators and comparisons of theoretical and methodological perspectives. Results as evidence that the concept of socio-communitarian education has been primarily associated with the categories of "critique of neoliberalism and its impact on education" and "to provide education opportunities for autonomy and emancipation" were found. Reflect the efforts of researchers / contemporary authors concerned with the construction of other forms of education to think, with the awareness that a company committed to emancipatory social organization, as understood through education to cope with the current social challenges is necessary to achieve- the reduction of social inequalities and better standards of justice and fairness.KEYWORDS: Autonomy. Neoliberalism. Socio-communitarian education. Journal of Science Education El concepto de educación socio-comunitaria: conceptos vehiculados en la Revista de Ciencias de la Educación en el período 2008-2012RESUMENEl objetivo de la investigación fue realizar un estudio de la literatura, de naturaleza conceptual, los artículos científicos publicados en la Revista de Ciências da Educação, vinculado al Programa de Posgrado en Educación Socio comunitaria UNISAL, tratando de entender cómo está siendo tratado por los autores / investigadores de la referida revista, el concepto de educación Socio comunitaria. Metodológicamente se llevó a los materiales los artículos nacionales publicados en los últimos cinco años en esta revista (2008-2012), que se utilizan como método de referencia de análisis crítico del discurso. La justificación de la investigación es de mejor sistematizar el concepto de la educación Socio comunitaria es relevante conocer cómo se ha utilizado y estudiado las teorías en el campo de la Educación. Por tanto, es importante entender cómo está utilizando este concepto para ser referencia el la investigación, para producir indicadores y comparaciones de perspectivas teóricas y metodológicas. Los resultados como una prueba de que el concepto de la educación Socio comunitaria se ha asociado principalmente con las categorías de la "crítica del neoliberalismo y su impacto en la educación" y "proporcionar oportunidades de educación para la autonomía y la emancipación". Reflejar los esfuerzos de los investigadores / autores contemporáneos que se ocupan de la construcción de otras formas de educación para pensar, con la conciencia de que una empresa comprometida con la organización social emancipadora, tal como se entiende a través de laeducación para hacer frente a los actuales retos sociales necesario para alcanzar la reducción de las desigualdades sociales y elevar el nivel de justicia y equidad.PALABRAS CLAVE: Autonomía. Neoliberalismo. La educación Socio comunitaria. Revista Ciências da Educação.