LEXICAL EXERCISES AS AN EFFECTIVE MEANS OF DEVELOPMENT OF EMOTIONAL-EVALUATIVE VOCABULARY OF SENIOR PRESCHOOLERS
Authors: Шарафетдинова З.Г. , Ганиева Г.Р. 
Published: July 2024

В данной статье рассматривается проблема развития эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста посредством применения лексических упражнений. Анализируется психолого-педагогическая и научно-методическая литература по проблеме развития эмоционально-оценочной лексики у детей дошкольного возраста. Обосновывается мысль о том, что развитие речи через обогащение словаря с эмоционально-оценочной лексикой помогает детям дошкольного возраста правильно выражать своё эмоционально-ценностное отношение к действительности. Особое внимание уделено методам и приёмам работы над словами эмоционально-оценочной лексики при работе с детьми старшего дошкольного возраста на материале лексических упражнений. Авторами статьи определено, что целенаправленная работа по развитию эмоционально-оценочной лексики у старших дошкольников на основе лексических упражнений оказывает существенное влияние на обогащение знаний детей об эмоциях, оценке, понимание значения эмоционально-оценочных слов, расширение словарного запаса, развитие грамматических форм речи; положительно влияет на формирование у них синонимических и антонимических связей, связности и оформленности высказывания, также языковых навыков, коммуникативных способностей. В результате показаны возможности применения лексических упражнений на занятиях по развитию речи старших дошкольников в обогащении, закреплении, уточнении, активизации эмоционально-оценочного словаря.

This article considers the problem of the development of emotional-evaluative vocabulary by the children of older pre-school age through the use of lexical exercises. The psychological and pedagogical and scientific-methodical literature on the problem of the development of emotional-evaluative vocabulary by the pre-school children is analyzed in the article. The idea is substantiated that the development of speech through the enrichment of the dictionary with emotionally-evaluative vocabulary helps children of preschool age to properly express their emotional-value attitude to reality. Special attention is paid to the methods and techniques of work on the words of emotionally-evaluative vocabulary when working with older children through using lexical exercises. The authors of the article determined that targeted work on the development of emotional and evaluative vocabulary of senior preschoolers on the basis of lexical exercises has a significant impact on the enrichment of knowledge of children about emotions, evaluation, on understanding the meaning of emotionally-evaluative words, expansion of vocabulary, development of grammatical forms of speech. It positively influences the formation of synonymous and antonymic connections, coherence and formability of the expression, as well as language skills, communicative ability of senior preschoolers. As a result, the article shows possibilities of application of lexical exercises at classes on speech development of senior preschoolers in enrichment, consolidation, clarification, activation of emotional and evaluation dictionary.