The pedagogical level of the ascertaining stage of the experiment of the development of soft skills of adolescents using mentoring resources in a children's camp
Authors: Ахмирова Э.Р. 
Published: August 2024

статья посвящена исследованию педагогического уровня констатирующего эксперимента развития гибких навыков подростков с использованием ресурсов наставничества в условиях детского лагеря. Для анализа эффективности эксперимента необходимо проверить данные аспекты на педагогическом уровне. Изучить уровень и критерии развития данных навыков у педагогического состава лагеря. Необходимо теоретически изучить, экспериментально проверить развитие данных навыков у участников взаимодействия, тем самым поняв уровень компетентности педагогического состава в данной работе, посвящённой развитию гибких навыков подростков с использованием ресурсов наставничества в условиях детского лагеря. На роль методологического обоснования педагогического уровня констатирующего эксперимента выделяются четыре основных подхода: системно – деятельностный, синергетический, программно – целевой и партисипативный. Эксперимент проводился в Детском Лагере «Ветерок г. Челябинска с 2020 – 2023 г.г. в процессе реализации смен. На педагогическом уровне констатирующего и экспериментального этапа исследования, принимали участие 40 человек педагогического состава лагеря. Научная новизна устанавливается объективными характеристиками в педагогической деятельности и выделенными критерии оценки эффективности данного процесса на педагогическом уровне. Практическая значимость определяется, методическими обоснованиями и дидактическими обеспечением развития гибких навыков подростков с использованием ресурсов наставничества в условиях детского лагеря.

the article is devoted to the study of the pedagogical level of the ascertaining experiment in the development of soft skills of adolescents using mentoring resources in a children's camp. To analyze the effectiveness of the experiment, it is necessary to check these aspects at the pedagogical level. Study the level and criteria for the development of these skills among the teaching staff of the camp. It is necessary to study theoretically and test experimentally the development of these skills among interaction participants, thereby understanding the level of competence of the teaching staff in this work dedicated to the development of soft skills of adolescents using mentoring resources in a children's camp. For the role of methodological substantiation of the pedagogical level of the ascertaining experiment, four main approaches are distinguished: system-activity, synergetic, program-targeted and participatory. The experiment was carried out in the Children's Camp “Veterok” in Chelyabinsk from 2020 to 2023 during the implementation of shifts. At the pedagogical level of the ascertaining and experimental stages of the study, 40 people from the camp’s teaching staff took part. Scientific novelty is established by objective characteristics in pedagogical activity and identified criteria for assessing the effectiveness of this process at the pedagogical level. The practical significance is determined by the methodological justification and didactic support for the development of soft skills of adolescents using mentoring resources in a children's camp.