REALIDADDELAEDUCACIÓNESCOLARBÁSICADELOS INDÍGENASISHIRYBYTOSODELALTOPARAGUAY,AÑO2022
Authors: Villanueva Federico Ovidio Farías , Miranda Celso Ramón 
Published: January 2025

La presente investigación tiene como objetivo principal diseñar e implementar un enfoque educativo contextualizado y culturalmente relevante para la educación básica de los indígenas Ishir Ybytoso en el Gran Chaco. Inspirado en los principios de Paulo Freire, el estudio busca preservar la identidad cultural, empoderar a los estudiantes y fomentar su participación activa en el desarrollo comunitario. La relevancia cultural y comunitaria se destaca como un componente fundamental, reconociendo la necesidad de una educación que respete y valore la rica herencia cultural de los Ishir Ybytoso s. La participación activa de la comunidad en la toma de decisiones educativas se considera esencial para garantizar la adaptabilidad y la autenticidad del enfoque propuesto. La investigación se apoya en la colaboración con de docentes, líderes comunitarios y estudiantes, para desarrollar estrategias educativas que respondan a las necesidades y aspiraciones locales. La participación activa de la comunidad en el diseño e implementación del currículo busca fortalecer la relevancia y calidad de la educación básica Ishir Ybytoso. La viabilidad de la investigación se fundamenta en el acceso a la comunidad, la disposición de participantes clave, el apoyo institucional y la aplicación de una metodología adecuada que permita la recopilación de datos significativos. La ética y la sensibilidad cultural son aspectos cruciales para garantizar la colaboración respetuosa y ética con la comunidad Ishir Ybytoso. El estudio busca contribuir a la literatura existente sobre educación indígena, enfocándose en el empoderamiento cultural y la preservación de la identidad. Se espera que los resultados de la investigación proporcionen recomendaciones y directrices prácticas para la implementación de una educación básica contextualizada y culturalmente relevante en comunidades indígenas similares. Este resumen refleja la aspiración de la investigación de generar impactos significativos en la educación de los indígenas Ishir Ybytoso, promoviendo un enfoque que no solo transmita conocimiento académico, sino que también fortalezca la identidad cultural y prepare a los estudiantes para enfrentar los desafíos de manera activa y empoderada. Resumen de la Investigación: La presente investigación tiene como objetivo principal diseñar e implementar un enfoque educativo contextualizado y culturalmente relevante para la educación básica de los indígenas Ishir Ybytoso en el Gran Chaco. Inspirado en los principios de Paulo Freire, el estudio busca preservar la identidad cultural, empoderar a los estudiantes y fomentar su participación activa en el desarrollo comunitario. La relevancia cultural y comunitaria se destaca como un componente fundamental, reconociendo la necesidad de una educación que respete y valore la rica herencia cultural de los Ishir Ybytoso. La participación activa de la comunidad en la toma de decisiones educativas se considera esencial para garantizar la adaptabilidad y la autenticidad del enfoque propuesto. El estudio busca contribuir a la literatura existente sobre educación indígena, enfocándose en el empoderamiento cultural y la preservación de la identidad. Se espera que los resultados de la investigación proporcionen recomendaciones y directrices prácticas para la implementación de una educación básica contextualizada y culturalmente relevante en comunidades indígenas similares. Este resumen refleja la aspiración de la investigación de generar impactos significativos en la educación de los indígenas Ishir Ybytoso, promoviendo un enfoque que no solo transmita conocimiento académico, sino que también fortalezca la identidad cultural y prepare a los estudiantes para enfrentar los desafíos de manera activa y empoderada.