bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
El aprendizaje cooperativo en la formación de maestros de Educación Primaria
Authors: Izquierdo Rus Tomás , Martínez Elena Asensio , Frutos Andrés Escarbajal , Moreno Javier Rodríguez
Published: July 2019

La universidad es un contexto de aprendizaje, en el que el alumnado es el responsable de tomar sus propias decisiones, controlar su propio proceso de aprendizaje y las interacciones que intervienen en él. En los grados como el de Educación Primaria, el progreso del aprendizaje no depende sólo de un individuo, sino del esfuerzo conjunto de un grupo de iguales, cuyo desempeño se ve reflejado en el aprendizaje individual. Así, los objetivos del presente trabajo han sido establecer cómo se desarrolla el concepto de trabajo en grupo y las estrategias que ponen en marcha para llevarlo a cabo en función de su satisfacción. Los participantes de esta investigación han sido 523 estudiantes del Grado de Educación Primaria de las Universidades de Murcia y de Jaén. Para ello se ha utilizado un cuestionario tipo Likert con cuyos resultados se ha establecido una comparación entre el alumnado que inicia el grado en Educación Primaria y aquellos que ya tienen varios años de experiencia en el ambiente universitario. Destacar como principales resultados y conclusiones que el alumnado desarrolla un concepto del trabajo en grupo que se mantiene estable en el tiempo. Sin embargo, la utilidad que creen que les reporta el trabajo en grupo sí puede cambiar, influenciados por las exigencias del contexto. Así mismo, cuando el alumnado está satisfecho con el trabajo de su grupo confían más en sus propias habilidades y capacidades para construir su conocimiento.

The university is a learning context, where the students are responsible for making their own decisions and controlling their own learning process and the interactions that intervene in it. Not only that, in degrees such as Primary Education, the progress of learning does not depend only on an individual, but on the joint effort of a peer group, whose performance is reflected in the individual learning. Thus, the objectives of this paper have been to establish how the concept of group work is developed and the strategies that are put in place to carry it out according to their satisfaction. The participants of this research have been 523 students of the Degree of Primary Education of the University of Murcia and the University of Jaen. To this end, a Likert questionnaire has been used, with the results of which a comparison has been established between the students who start the degree in Primary Education and those who already have several years of experience in the university environment. The main results and conclusions confirm that the students develop a concept of group work that remains stable over time. However, the usefulness that they believe that group work brings can change, influenced by the demands of the context. Additionally, when students are satisfied with the work of their group, they rely more on their own skills and abilities to build their knowledge.
Una Aproximación integral a la presencia de las administraciones públicas en redes sociales
Authors: Agudo Arroyo Yolanda , Callejo Gallego Javier
Published: July 2019

El artículo se centra en la relación entre política y comunicación a partir de la irrupción de redes sociales online. La investigación desarrollada se pregunta por el alcance de esa relación en el contexto de las instituciones de la Administración Central del Estado español y el uso que hacen de las redes sociales Facebook y Twitter. Los objetivos que se planteaban eran conocer la audiencia producida, identificar la existencia de políticas públicas de comunicación concreta con respecto a estas redes, y establecer las principales dinámicas de la opinión pública, percepción de la interactividad y participación de los ciudadanos. El contexto de observación, eminentemente aplicado de la investigación, no impide señalar las hipótesis presentes, como la de la relevante extensión cuantitativa de la audiencia en tales redes sociales, y la de la inexistencia de una estrategia. Ahora bien, más allá de esta segunda hipótesis, el trabajo apunta a los potenciales peligros para la relación entre Estado y ciudadanos, y la posible inexistencia de estrategia. Para ello se ha diseñado una metodología de observación focalizada en registros de redes sociales online, complementada con entrevistas cualitativas a responsables de cuentas institucionales y grupos de discusión con audiencias. Se observa que la audiencia acumulada por estas instituciones en las redes sociales de referencia es superior a la de la mayor parte de los medios de comunicación en español. El tamaño de la audiencia de cada institución parece relacionado con la integración de las redes sociales en la política comunicativa de los organismos, la integración de los contenidos en la vida cotidiana y gustos de los receptores, y por la interactividad entre organismos y ciudadanos en las redes. Los discursos de receptores recogen un escaso sentimiento de democracia en la relación con las cuentas de social media de las instituciones.
Investigar en la Era Neoliberal. Visiones críticas sobre la investigación en comunicación en España.
Authors: Carbonell Alcocer Alejandro
Published: July 2019

Actualmente, la investigación en comunicación en España está condicionada por la mercantilización, el capitalismo académico y el modelo editorial. Un sistema que perjudica gravemente la transmisión de conocimiento en nuestra sociedad. A través de los 19 capítulos que componen este libro, se crea un espacio de debate donde se expone, desde una perspectiva crítica y analítica, las diferentes problemáticas presentes en el campo de la Comunicación en España.
La formación en TIC de los pedagogos de música. Análisis de la situación en las Enseñanzas Superiores de Música
Authors: Díez Latorre Nuria
Published: July 2019

La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la enseñanza en los conservatorios de música es, a día de hoy, muy escasa y desigual.  Independientemente de otros factores, uno de los motivos puede ser la falta de formación del profesorado en esta materia; sin embargo, sobre este tema existe todavía muy poca información.  Por ello, este informe ofrece una panorámica sobre la formación en TIC que reciben actualmente los futuros pedagogos de música durante sus estudios en el conservatorio superior.  Para ello se ha llevado a cabo un extenso análisis de contenido de los planes de estudio de Pedagogía Musical y guías docentes de catorce centros repartidos por todo el territorio español. Los resultados revelan que, en general, los contenidos tecnológicos se centran en el manejo de software musical pero la formación en TIC para la educación es bastante deficitaria y existen grandes diferencias entre los distintos centros.
Estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje del flamenco a través de entrevistas. La visión de las mujeres
Authors: De las Heras Fernández Rosa , García Gil Desirée
Published: July 2019

Los estudios reglados de flamenco hicieron su aparición en el currículum oficial a partir de la entrada en vigor de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre de 1990, de Ordenación General del Sistema Educativo. Sin embargo, un buen número de profesionales realizaron sus estudios con antelación a dicha disposición gubernamental, por lo que su enseñanza siguió los mismos cauces. La presente investigación estudia el modo en el que se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música y el baile flamenco, por medio de mujeres, dentro de contextos formales, no formales e informales. Para ello, se diseña y valida una entrevista estructurada, que es implementada a un total de 6 docentes. Los resultados, obtenidos a través de la codificación categórica por medio del ATLAS.Ti ponen de manifiesto la falta de conocimiento musical de las entrevistadas, así como la influencia docente en los procesos de aprendizaje coreográficos.
El aula como caja de resonancia para la creación sonora: nuevas arquitecturas y herramientas tecnológicas para acercar el arte sonoro al ámbito educativo
Authors: Murillo i Ribes Adolf , Riaño María Elena , Berbel Gómez Noemy
Published: July 2019

Este artículo reflexiona sobre la importancia de repensar los espacios que habitamos de acuerdo con la idea de que el mundo físico y el digital interactúen de manera natural. A partir de esta premisa, y en el ámbito educativo-musical, las prácticas desarrolladas en el MusicLAB CR-209 del IES Arabista Ribera de Carcaixent (Valencia) son una muestra de cómo estas nuevas arquitecturas pueden favorecer el desarrollo de la creatividad. Acorde con las posibilidades que ofrece la tecnología actual, este aula-laboratorio está concebido como un espacio para la experimentación y la improvisación. El objeto del artículo es describir “La Máquina Interestelar, una propuesta pedagógica interdisciplinar que parte de un trabajo de creación musical y que integra diferentes lenguajes artísticos e incluye la tecnología mediante el uso de la herramienta digital “Soundcool”. Se utiliza una metodología colaborativa y se muestran los escenarios de trabajo, en su diseño, desarrollo y representación escénica. Los participantes, un grupo formado por estudiantes de Educación Primaria y Educación Secundaria, junto a músicos y docentes, fueron capaces de generar diálogos entre la imagen, el gesto, la voz y el sonido y liberar su creatividad desde una actitud abierta y participativa. Nuestro objetivo final es proporcionar ideas que puedan inspirar a los profesores del ámbito artístico en el diseño de propuestas interdisciplinares, el trabajo colaborativo y la hibridación entre lo analógico y lo digital.
Postura cartográfica nos percursos de pesquisa
Authors: Silva Neta Maria de Lourdes da , Magalhães Junior Antonio Germano , Machado Sarah Bezerra Luna Varela
Published: July 2019

As descrições dos percursos metodológicos das pesquisas são relevantes pelo fato de apontarem os caminhos percorridos pelos investigadores na exploração dos objetos, na constituição das aprendizagens e na superação de dificuldades no/do pesquisar. Nosso escrito teve por objeto as narrativas de sujeitos sobre a cartografia como postura investigativa adotada por um grupo de pesquisadores na área de Educação. Objetivamos compreender as experiências de percurso constituídas por professores/pesquisadores em formação que utilizam a postura cartográfica como atitude perante o exercício da pesquisa. A pesquisa de cunho qualitativo recorreu às dimensões bibliográfica e documental e utilizou os relatórios dos pesquisadores, atentando para três pistas: dificuldades, estratégias e aprendizagens. A postura cartográfica motivou o espírito científico e a incerteza na busca do conhecimento no percurso formativo do grupo de pesquisadores.
Base nacional comum curricular e Ensino Médio: reflexões à luz da conjuntura contemporânea
Authors: Casagrande Ana Lara , Alonso Katia Morosov , Da Silva Danilo Garcia
Published: July 2019

Neste texto objetivamos refletir sobre a educação dos jovens do Ensino Médio, na perspectiva do estabelecimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Realiza-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da análise documental, cuja fonte central é o Ministério da Educação, ao mesmo tempo em que se promovem discussões (desenvolvidas junto ao procedimento de análise bibliográfica) acerca do currículo e dualidade educacional, para contextualizar o impacto de uma base comum em um país de dimensões continentais e pluralidades culturais como o Brasil. Constata-se que a política educacional está ligada a programas de governo, sobretudo quando se aborda currículo: revelador de dinâmicas de identidade e poder. Garantir conteúdos mínimos, ao mesmo tempo em que traz uma noção de universalização dos conhecimentos e aprendizagens iniciais a serem adquiridas, pode gerar uma padronização reducionista, isto é, o risco é o de desenhar-se um descompasso entre a formação integral para todos, conceito complexo por ser minimalista na essência, e o trabalho limitante de diretrizes confundidas com um currículo único. Discutimos, ainda, a BNCC em relação aos programas de formação para o magistério e a importância da temática permear esse contexto. Há um reconhecido problema de disparidade quanto ao acesso ao conhecimento, assim, a qualidade educacional não será materializada fora das discussões sobre currículo, política, formação docente e sistema econômico.
Fluência Tecnológica Digital do professor na Organização de atividades de Ensino: necessidade emergente da docência na Educação a Distância
Authors: Schneider Daniele da Rocha , Franco Sérgio Roberto Kieling
Published: July 2019

Esse artigo analisa os reflexos da fluência tecnológica digital (FTD) dos professores na organização de atividades de ensino (AE), em cursos de graduação a distância oferecidos pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) no âmbito do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB). A pesquisa constitui-se em um estudo de caso com abordagem qualitativa e quantitativa, na qual os dados foram coletados por meio de entrevistas, análise dos documentos oficiais dos cursos e observação dos ambientes virtuais. Os resultados revelaram baixa FTD dos professores nos cursos investigados. Além disso, a análise instiga a reflexão sobre a necessidade de melhoria das capacitações e formações docentes. A FTD pode qualificar o trabalho do professor no planejamento e implementação de AE no Moodle, envolvendo formação e motivação do professor, gestão do tempo, clareza epistemológica e conceitual para proposição de práticas pedagógicas coerentes com a modalidade de ensino.
Interações on-line nas atividades de orientação de trabalhos finais de curso: um estudo sobre as práticas dos orientadores no Brasil e Portugal
Authors: Constantino Paulo Roberto Prado , Henriques Susana
Published: July 2019

Este artigo é parte de uma investigação mais ampla sobre os fundamentos e práticas de orientação dos trabalhos finais de cursos em modalidades on-line [dissertações, teses, monografias, projetos experimentais], com foco sobre instituições educacionais superiores em Portugal e no Brasil. No presente, a reflexão assenta-se sobre as interações on-line desenvolvidas durante estas orientações. A partir da análise de conteúdo em entrevistas com oito professores, pretendeu-se um mapeamento das preferências e práticas de interações, analisando aspectos que envolvem os canais comunicacionais e seus recursos e tipos; os tempos e modos para interações síncronas e assíncronas e a sua periodicidade; a formação de redes sociais e comunidades de aprendizagem; e os substratos das relações entre os indivíduos e da criação de redes comunicacionais com finalidades de aprendizagem. Os resultados apontam algumas diretivas para a educação on-line, como contributos da pesquisa.
Ambientes Virtuais enriquecidos com tecnologias audiovisuais e o seu impacto na promoção de competências de aprendizagem de estudantes de pós-graduação em Portugal
Authors: Moreira J. António , Dias-Trindade Sara
Published: July 2019

As relações humanas, sociais e pedagógicas contemporâneas têm sofrido grandes transformações impulsionadas pela apropriação das tecnologias, que assumem um papel crucial na mudança de hábitos e comportamentos. E perante esta realidade as instituições educativas enfrentam, hoje, o desafio não só de criar cenários de aprendizagem que promovam a aquisição de conhecimentos, mas também de conceber ambientes para o desenvolvimento de competências de aprendizagem. Neste artigo, é precisamente um desses cenários que pretendemos analisar, descrevendo o seu impacto nas competências de aprendizagem de vinte e quatro estudantes de pós-graduação, a partir da análise qualitativa das suas perceções e narrativas e tendo como referencial o Modelo Pedagógico desenvolvido por Moreira (2017) para o desenho de e-Atividades de aprendizagem centradas na “desconstrução” de imagens em movimento. Os resultados mostram que o design do ambiente, ancorado no modelo pedagógico considerado e na utilização de tecnologias audiovisuais, pode ter efeitos muito positivos na autoaprendizagem dos estudantes de pós-graduação, a nível das diferentes dimensões consideradas: Aprendizagem Ativa, Iniciativa e Autonomia. São discutidas as implicações dos resultados encontrados, tanto do ponto de vista de intervenção prática, quer em termos de investigações futuras.
Estratégias para o trabalho colaborativo: revisitando o uso de fóruns on-line na educação a distância
Authors: Vieira Barros Daniela Melaré , Dos Santos Vanessa Matos , Romero Cristina Sánchez
Published: July 2019

Como os fóruns on-line podem ser espaços estratégicos para o desenvolvimento de habilidades colaborativas para aprendizagem? O presente estudo partiu deste questionamento e focalizou a interação de estudantes portugueses e espanhóis em fóruns on-line de discussão em duas disciplinas da área da Educação ofertadas pela Universidade Aberta (UAb) de Portugal e pela Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED) da Espanha. Os dados interacionais foram coletados e analisados qualitativamente em função de diferentes estratégias didáticas desenvolvidas pelos docentes. Os resultados revelaram distintas abordagens estratégicas que podem ser utilizadas em fóruns on-line como, por exemplo, a diversificação dos tipos de questões propostas e as atividades solicitadas, envolvendo diversos formatos de interação e participação nesses espaços de aprendizagem.
Saberes necessários à educação do futuro: Recursos Educacionais Abertos à luz do pensamento complexo
Authors: Gonçalves Claudia Cristine Souza Appel , De Sá Ricardo Antunes
Published: July 2019

O presente estudo apresenta o desenvolvimento de um curso de formação continuada on-line para professores e pedagogos da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR), do município de Campina Grande do Sul, com a intenção de produzir Recursos Educacionais Abertos à luz do pensamento complexo. A abordagem metodológica qualitativa utilizada foi a pesquisa colaborativa (FERREIRA; IBIAPINA, 2011). Tem-se como embasamento teórico: Morin (2000, 2011), Pereira (2015), Petraglia (2011), Sá et al. (2013), Santos (2013). Foram analisados oito Recursos Educacionais Abertos produzidos pelos participantes do estudo durante o curso. Destaca-se que a produção de Recursos Educacionais Abertos pelos professores e pedagogos estimulou a pesquisa e a inovação pedagógica. Além disso, contribuiu para reflexões teóricas e práticas sobre a educação do presente e do futuro. Os resultados destacaram que os professores e pedagogos participaram colaborativamente do curso, das reflexões teóricas e das práticas propostas. Conclui-se que o curso de formação continuada on-line desenvolvido aponta um caminho possível de metodologia inovadora para a construção de novos saberes e, consequentemente, possibilidade de mudança da prática pedagógica de professores e pedagogos.
Inclusão digital e práticas de leitura em um telecentro de uma comunidade quilombola
Authors: Velloso Maria Jacy Maia , Castanheira Maria Lúcia
Published: July 2019

No contexto de implementação de políticas públicas de inclusão digital no território brasileiro,o artigo analisa as práticas de leitura associadas ao uso do computador e da internetem um telecentro de uma comunidade quilombola, Paineiras, situada ao norte de MinasGerais, Brasil. Foram adotadas a abordagem do Letramento como Prática Social e umaperspectiva etnográfica para a análise de como e porquê os usuários do telecentro utilizamo computador e a internet e que ações e interações desenvolvem com o estabelecimentodesse telecentro na comunidade. A análise dos eventos de leitura observados no telecentrotornou visível duas modalidades de uso dos computadores, que foram classificadascomo modalidade de uso livre e modalidade de uso orientado. O contraste entre essasmodalidades evidenciou que as práticas de leitura na primeira modalidade estavam mais diretamente vinculadas a interesses pessoais e funções sociais da escrita no contexto digital, particularmente a comunicação com amigos e parentes em redes sociais. Em contraposição, as práticas de leitura desenvolvidas de maneira orientada durante o curso de informática oferecido aos moradores de Paineiras, apresentaram natureza descontextualizada e sem vínculos com as experiências e necessidades vivenciadas pelos alunos em outros espaços sociais, privilegiando o ensino das funções dos softwares (e.g. Excel, Word). Evidenciou-se que as reivindicações, as necessidades, os conhecimentos e os interesses da população não têm sido consideradas no processo de desenvolvimento de cursos de inclusão digital, o que desmotiva os alunos a participarem das atividades propostas e limita as possibilidades de aprendizagem por parte deles.
Ensino de divisão numa escola rural de Dourados-MS (1989): uma análise do caderno de planejamento
Authors: Furtado Alessandra Cristina , Brazil Maria do Carmo , Alencar Edvonete Souza de
Published: July 2019

O presente artigo insere-se nas abordagens sobre a história das instituições escolares rurais no sul de Mato Grosso (atual Mato Grosso do Sul), de modo a analisar e contribuir para a compreensão da seguinte problemática: Como foi tratado o ensino da divisão matemática em uma escola rural de 1º grau do interior de Mato Grosso do Sul, no final da década de 1980? Assim, este artigo busca analisar o ensino da divisão para crianças da 2ª série do 1º grau na Escola Municipal Padre Anchieta, em Vila Formosa, distrito do município de Dourados, tomando como fonte principal de pesquisa um “Caderno de Planejamento” de uma professora que atuou em 1989. A delimitação do estudo justifica-se em razão de o Caderno da professora ter sido planejado e escrito no ano de 1989. A pesquisa desenvolveuse na perspectiva da Nova História Cultural e com base em fontes documentais. Os dados apontaram que os registros apresentados pela docente no Caderno estavam centrados no ensino dos algoritmos, o que mostrou a influência da Matemática Moderna das décadas de 1960 a 1970. Tal movimento educacional incentivava o ensino de Matemática mais lógico, centrado no ensino das estruturas, dos algoritmos e da linguagem matemática. Além disso, este estudo permitiu perceber que o ensino da divisão apresentou indícios de uma concepção pedagógica tradicional. Conclui-se, assim, que o ensino da divisão esteve influenciado pela Matemática Moderna e baseado em uma concepção pedagógica tradicional.
Escolas complementares na região fronteiriça do ex-Contestado (1928-1938)
Authors: Stentzler Márcia Marlene , Bertucci Liane Maria
Published: July 2019

Neste artigo abordamos a criação e transformações das Escolas Complementares de Porto União (SC) e União da Vitória (PR), cidades fronteiriças criadas no final da Guerra do Contestado. Essas Escolas Complementares ofereceram, entre 1928 e 1938, oportunidades de estudos e de emprego praticamente imediato em uma área carente de professores e marcada pela convulsão, inclusive econômica, causada pelo conflito armado entre Paraná e Santa Catarina. O corpo docente e principalmente a conformação das duas instituições, a partir de determinações estaduais, resultou em peculiaridades que motivaram o trânsito de alunos que cruzaram a fronteira em busca de formação melhor e mais rápida. Em dezembro de 1938 a mudança na estrutura educacional em Santa Catarina extinguiu a formação de professores complementaristas; acontecimento que repercutiu não apenas do lado catarinense da fronteira, pois interrompeu o intercâmbio de uma década motivado pelas Escolas Complementares das duas cidades, escolas cujas atividades foram produtos e concorreram para a produção de “percepções do social” (CHARTIER, 1990).
The Development of Concept of Territory in International Relations
Authors: Ramadhan Ghifari Athallah
Published: July 2019

The concept of territory, a politicized space, is not really explored in International Relations, even though territory is where International Relations happen physically. This article explores the development of the concept of territory in International Relations. By seeing the development of the concept of territory in International Relations, I could see the main arguments regarding territory. For example, I could understand the argument behind the jargon of “borderless world” or “return of geography”. In order to fully explain the development of the concept of territory in International Relations, I divide my research into five parts. First, I would describe the beginning of territory itself; how a neutral geographical space turned into political geographical space. Second, I would talk about the implication of politicization of the geographical space itself, geopolitics. Third, I would describe the critics of the concept of territory and also geopolitics. This will be joined by the fourth part about the respond the critics of the concept of territory and geopolitics. Lastly, I would talk about the non-territorial political community as alternative to traditional territorial-based state. This article then concludes that the definition of territory itself needs to be broadened, as non-spatial space is now a territory, such as the Great Firewall of China. Ultimately, I hope to show the current discussion of territory in international relations study and what could be discussed more in this rarely talked concept in international relations.
Distinct inflammatory and wound healing responses to complex caudal fin injuries of larval zebrafish
Authors: Miskolci Veronika , Squirrell Jayne , Rindy Julie , Vincent William , Sauer John Demian , Gibson Angela , Eliceiri Kevin W , Huttenlocher Anna
Published: July 2019

Wound repair is controlled temporally and spatially to restore tissue homeostasis. Previously we reported that thermal damage of the larval zebrafish fin disrupts collagen organization and wound healing compared to tail transection (LeBert et al., 2018). Here we characterize different injury models in larval zebrafish to dissect temporal and spatial dynamics of repair in complex damage. We found that each damage model triggers distinct inflammatory and tissue responses, with Stat3 and TGFβ playing key roles in the regulation of mesenchymal cells during simple repair. While thermal injury disrupts collagen fibers initially, healing is recovered as inflammation resolves, and mesenchymal cells and collagen fibers align. By contrast, infected wounds lead to persistent inflammation and loss of mesenchymal cells, resulting in minimal tissue repair. These wound models have broad physiological relevance, thereby providing a valuable advance in our toolkit to probe the dynamics of inflammation and wound repair in complex tissue damage.
A positive feedback loop between Myc and aerobic glycolysis sustains tumor growth in a Drosophila tumor model
Authors: Wong Kenneth Kin Lam , Liao Jenny Zhe , Verheyen Esther M
Published: July 2019

Cancer cells usually exhibit aberrant cell signaling and metabolic reprogramming. However, mechanisms of crosstalk between these processes remain elusive. Here, we show that in an in vivo tumor model expressing oncogenic Drosophila Homeodomain-interacting protein kinase (Hipk), tumor cells display elevated aerobic glycolysis. Mechanistically, elevated Hipk drives transcriptional upregulation of Drosophila Myc (dMyc; MYC in vertebrates) likely through convergence of multiple perturbed signaling cascades. dMyc induces robust expression of pfk2 (encoding 6-Phosphofructo-2-kinase/fructose-2,6-bisphosphatase; PFKFB in vertebrates) among other glycolytic genes. Pfk2 catalyzes the synthesis of fructose-2,6-bisphosphate, which acts as a potent allosteric activator of Phosphofructokinase (Pfk) and thus stimulates glycolysis. Pfk2 and Pfk in turn are required to sustain dMyc protein accumulation post-transcriptionally, establishing a positive feedback loop. Disruption of the loop abrogates tumorous growth. Together, our study demonstrates a reciprocal stimulation of Myc and aerobic glycolysis and identifies the Pfk2-Pfk governed committed step of glycolysis as a metabolic vulnerability during tumorigenesis.
Diversity and distribution of nearshore barnacle cyprids in southern California through the 2015–16 El Niño
Authors: Hagerty Malloree L. , Reyns Nathalie , Pineda Jesús , Govindarajan Annette F.
Published: July 2019

Abundance, species diversity, and horizontal distributions of barnacle cyprids offshore of La Jolla, southern California were described from May 2014 to August 2016 to determine how the nearshore barnacle larval assemblage changed before, during, and after the 2015–16 El Niño. The entire water column was sampled at five stations located within one km of shore with water depths of 4, 6, 8, 10, and 12 m during 33 cruises that encompassed the time when El Niño conditions impacted the area. Nearshore temperature and thermal stratification was concurrently measured using a CTD. Six identified cyprid species, including Chthamalus fissus, Pollicipes polymerus, Megabalanus rosa, Tetraclita rubescens, Balanus glandula, and B. trigonus, along with four unknown species, were collected in our samples. DNA barcoding was used to confirm identifications in a subset of the larvae. C. fissus was more than eight times more abundant than any other species, and while abundance varied by species, cyprid density was highest for all species except for M. rosa before and after the El Niño event, and lower during the environmental disturbance. There were significant differences in cross-shore distributions among cyprid species, with some located farther offshore than others, along with variability in cross-shore distributions by season. C. fissus cyprids were closest to shore during spring-summer cruises when waters were the most thermally stratified, which supports previous findings that C. fissus cyprids are constrained nearshore when thermal stratification is high. Relative species proportions varied throughout the study, but there was no obvious change in species assemblage or richness associated with El Niño. We speculate that barnacle cyprid species diversity did not increase at our study site during the 2015–16 El Niño, as it has in other areas during previous El Niño Southern Oscillation events, due to the lack of anomalous northward flow throughout the 2015–16 event.
Nomogram to predict the prognosis of parotid gland mucoepidermoid carcinoma: a population-based study of 1306 cases
Authors: Sun Jian , Sun Yang , Yang Fei , Zhou Qianrong , Liu Wenjuan , Cheng Yong , Wu Xingwen , Chen Tinglan , Li Ruixue , Huang Borui , Att Wael , Yu Youcheng , Bi Wei
Published: July 2019

Background

Mucoepidermoid carcinoma (MEC) is a common cancer in the oral salivary gland malignancy, which mainly occurs in the parotid gland. The aim of this study is to identify independent prognostic factors and establish a nomogram model for parotid gland mucoepidermoid carcinoma (P-MEC) patients using the National Cancer Institute’s Surveillance, Epidemiology, and End Results (SEER) database.

Method

Patients with P-MEC were selected from between 2004 and 2015. The overall survival (OS) and cancer-specific survival (CSS) rates were estimated using the Kaplan-Meier method with the log-rank test. Univariate and multivariate Cox proportional hazards regression analyses were performed to identify the independent prognostic factors.

Results

A total of 1,306 patients with P-MEC were enrolled. Age, grade, T stage, N stage, M stage, chemotherapy, and surgery type were independent prognostic factors for OS and CSS. A nomogram for OS was formulated based on these independent prognostic factors and validated using an internal bootstrap resampling approach, which showed that the nomogram exhibited a sufficient level of discrimination according to the C-index (0.877, 95% CI [0.855–0.898]).

Conclusion

Several prognostic factors for P-MEC were identified. The nomogram developed in this study accurately predicted the 5- and 10-year OS rates of American patients with P-MEC based on individual characteristics. Risk stratification using the survival nomogram can optimize individual therapies and follow-up.
The Mechanical and In vitro Release Properties of Diazepam from Tablets Containing Fluid Bed Dried and Lyophilized Cocos nucifera Microcrystalline Cellulose
Authors: Nwachukwu Nkemakolam , Ofoefule Sabinus Ifeanyi
Published: July 2019

Aim: This study aimed to evaluate the mechanical and in vitro release properties of diazepam from tablets containing fluid bed dried and lyophilized microcrystalline cellulose (MCC) obtained from the matured fruit husks of Cocos nucifera (CN).

Study Design: Method of experiment.

Place and Duration of Study: Department of Pharmaceutical Technology and Industrial Pharmacy, University of Nigeria, Nsukka from March 2015 to September, 2016

Methods:  Dried CN fruit husks were digested in sodium hydroxide to obtain alpha (α) cellulose which on hydrolysis with mineral acid (Hydrochloric acid) solution gave CN-MCC. The dry MCC obtained by either fluid bed or lyophilized drying of the wet CN-MCC were coded MCCF-Cocos and MCCL-Cocos respectively. Both MCCs were used in the formulation of diazepam tablets at 20, 30 and 40% w/w. Avicel PH 102 (AVC-102), was used as comparing standard. The tablets were evaluated for physical and dissolution properties using standard methods.

Results: Results show the tablets passed the British Pharmacopoeia specifications for weight uniformity, crushing strength, disintegration time, friability and dissolution. Diazepam tablets containing MCCL-Cocos (coded DCL) were mechanically stronger than those containing MCCF-Cocos (coded DCF). Disintegration time was in the order of DCF > DCL tablets while friability was in the order of DCL < DCF tablets. Diazepam tablets containing AVC-102 (coded DAV) were mechanically stronger than DCL and DCF tablets. The dilution potential was in the order DAV > DCL > DCF. More than 80% of the diazepam content was released from DAV, DCL and DCF tablets.

Conclusion: Generally, DAV, DCL and DCF tablets met the British Pharmacopoeia limits for mechanical properties and in vitro drug release with DCL tablets showing significantly (P = .05) superior mechanical properties while DCF showed faster drug release.
Effect of long-acting aripiprazole monohydrate on inpatient encounters: A retrospective mirror image study
Authors: Aguilar Monica , Malcolm Benjamin
Published: July 2019

Introduction

Antipsychotics improve symptoms associated with schizophrenia and bipolar disorder. To improve medication adherence and decrease the need for hospitalization, many antipsychotics have been developed into long-acting injectable (LAI) formulations. Though mirror-image studies have demonstrated significantly decreased hospitalization rates with LAI use, there is limited data when suboptimal use parameters are present.

Methods

A retrospective chart review was conducted on patients who were administered aripiprazole monohydrate long-acting injectable (AM-LAI) in an adult mental health unit. Demographics and AM-LAI use parameters were analyzed descriptively. Endpoints compared the days between encounters pre and post AM-LAI administration and number of inpatient encounters between the 180 days pre and post AM-LAI administration. Effects of AM-LAI on inpatient encounters were analyzed using a Wilcoxon signed rank test with an alpha set to <0.05 for significance.

Results

Fifty-eight patients met inclusion criteria. Mean (± SD) age was 39.4 (11.4) years with 55.2% of the sample male. Most patients were diagnosed with schizophrenia or unspecified psychotic disorder and admitted involuntarily. The mean number of days from last admission to the date of initial AM-LAI administration was 109.3 (75.2), compared with 131.3 (69.8) days to next encounter (P = .044) post AM-LAI. Total inpatient encounters were also reduced (P = .004), although no differences in encounters for psychiatric reasons were detected.

Discussion

Use of AM-LAI was associated with a prolonged time to next inpatient encounter and reduced total inpatient encounters, however its use failed to demonstrate reductions in psychiatric encounters.
Public perceptions of naloxone use in the outpatient setting
Authors: Smith Jordan O. , Malinowski Scott S. , Ballou Jordan M.
Published: July 2019

Introduction

Naloxone has become an important component of preventing deaths from opioid overdose. Although studies have confirmed its cost-effectiveness, naloxone is rarely prescribed proactively in case of accidental overdose. The perception still exists that a reversal agent may enable patients with opioid use disorder to continue abusing opioids without fear of death from overdose. This study was designed to determine the general public's knowledge of naloxone and their perceptions about receiving a naloxone prescription with opioid use.

Methods

Participants were recruited through Amazon Mechanical Turk (MTurk), where a link directed participants to an electronic survey. Participants were included if they were 18 years of age or greater and currently living in the United States. Participants were paid $0.10 USD via Amazon MTurk upon completing the survey.

Results

Four hundred five participants successfully completed the survey, and 61% were aware that there is a medication available to treat opioid overdose. The majority of participants responded positively to the idea of acquiring naloxone. Responses were evenly split for agreeing and disagreeing with the statement “naloxone is only necessary for people who abuse opioids.” Although 51% of respondents believed that having naloxone available enables people who abuse opioids, 88% agreed that naloxone is beneficial for people who accidentally overdose on opioids. A majority believed that naloxone should be made available upon request to anyone concerned about opioid overdose.

Discussion

Participants were generally aware of the availability of an opioid reversal agent and responded positively to 3 different methods of acquiring naloxone through their prescriber or pharmacist.
Description of a pharmacist-led clinical video telehealth group clinic for opioid overdose prevention and naloxone education
Authors: Jensen Aimee N. , Beam Candace M. , Douglass Amber R. , Brabson Jennifer E. , Colvard Michelle , Bean Jennifer
Published: July 2019

To achieve the nationwide goal of reducing opioid-related deaths, a clinical pharmacy specialist–led clinical video telehealth (CVT) clinic was created at a Veterans Affairs medical center (VAMC) to deliver opioid overdose prevention and naloxone education to at-risk patients. The purpose of this innovative practice was to improve access to this potentially life-saving intervention to patients across urban and rural areas. This study is a single-center, descriptive analysis of adult patients across 2 VAMC campuses and 4 community-based outpatient clinics from July 11, 2016, through December 31, 2016. The purpose of this innovative practice was to increase access to overdose education and naloxone distribution (OEND) to at-risk patients across urban and rural areas. Patient-specific factors were also examined among those receiving naloxone through the CVT clinic compared to other prescribers. During the first 6 months from the initiation of the clinic, 1 pharmacist prescribed 21% of the health care system's naloxone. These patients identified by the pharmacist-led CVT clinic were more likely to be considered high-risk due to concomitant use of opioids and benzodiazepines. In conclusion, the pharmacist-led CVT group clinic has been an efficient strategy to extend OEND services to high-risk patients beyond central, urban areas.
Basic human needs in intensive care / Necessidades humanas básicas em terapia intensiva
Authors: Souza Priscilla Tereza Lopes de , Ferreira Jocelly de Araújo , Oliveira Elizandra Cassia da Silva , De Lima Nayda Babel Alves , Cabral Juliana da Rocha , De Oliveira Regina Celia
Published: July 2019

Objetivo: Analisar o conhecimento da equipe de enfermagem acerca das necessidades humanas básicas dos pacientes críticos internos na Unidade de Terapia Intensiva sob a luz da teoria das necessidades humanas básicas de Wanda de Aguiar Horta. Métodos: Estudo exploratório, descritivo, com abordagem quantitativa. Amostra de 100 profissionais de enfermagem em terapia intensiva adulto. Resultados: Predominância dos aspectos psicobiológico: cuidado corporal (11,7%), oxigenação e nutrição (11,6%); baixo predomínio dos aspectos psicossociais. A interação com a equipe multiprofissional (25,2%), iniciativa do profissional (19,50%) e disponibilidade de recursos humanos compatíveis (16,72%) favorecem a percepção das necessidades humanas básicas do paciente, enquanto o estresse (23,74%), quantitativo de paciente para um enfermeiro/técnico (22,57%) e a rotatividade da equipe (14,01%) dificultam. Conclusão: A equipe de enfermagem conhece as necessidades humanas básicas do paciente critico,centralizada nos aspectos psicobiológicos com distanciamento dos aspectos sociais e religiosos na pratica assistencial.
Access in a quilombola community: dimensions of health equity / O acesso em uma comunidade quilombola: dimensões da equidade em saúde
Authors: Durand Michelle Kuntz , Heidemann Ivonete Teresinha Buss
Published: July 2019

Objetivo: Discutir o acesso de mulheres quilombolas em vulnerabilidade social para o alcance da equidade em saúde. Método: Pesquisa de abordagem qualitativa articulada com o referencial metodológico de Paulo Freire, durante a realização de Círculos de Cultura com dez mulheres quilombolas. Resultados: Como temas relevantes do acesso são desvelados o transporte, mobilidade urbana, informação em saúde e o racismo. O empoderamento comunitário é imprescindível para o alcance da equidade em saúde. Instiga-se um aprofundamento desta temática, pois se percebe que o constrangimento, insegurança e culpabilidade destas mulheres ao relatarem algumas omissões sobre sua saúde ainda se mantém presente. É visível o alcance do empoderamento ao terem atitudes perante a sua saúde e autocuidado. Conclusão: Destaca-se a importância de se impulsionar uma consciência cidadã, a emancipação e fortalecimento de sujeitos a fim de garantir o acesso universal e equitativo como construção e direito de todos.
Lifestyle and health risks to adolescents and young people / Estilo de vida e riscos à saúde de adolescentes e jovens
Authors: Soares Lidia Santos , Alves Yamê Regina , Moniz Marcela de breu , De Sousa Danielle Busquet , Sales Jilianne de Lima
Published: July 2019

Objetivo: Descrever as condições do estilo de vida e riscos à saúde de um grupo de adolescentes e jovens participantes de um Núcleo de Atenção à Saúde do Adolescente (NASA). Métodos: Estudo descritivo de abordagem qualitativa realizado com 13 adolescentes e jovens cadastrados no NASA de um município da Baixada Litorânea do estado do Rio de Janeiro, por meio de questionários padronizados autoaplicáveis. Resultados: Foram identificados hábitos alimentares inadequados; precocidade das relações sexuais e uso irregular de preservativo; ausência de atividade física e situações constrangedoras vivenciadas na escola. Conclusão: O estudo aponta situações de riscos à saúde que demandam estratégias preventivas, sobretudo de promoção da saúde. Faz-se necessário a implementação de ações intersetoriais locais voltadas para a redução de vulnerabilidades com ênfase nos eixos temáticas de alimentação, sexualidade, atividade física, prevenção da violência e cultura da paz.
Hospitalizations due to primary care sensitive conditions: assessment of prenatal and childbirth-related diseases / Internações por condições sensíveis à atenção primária: avaliação das doenças relacionadas ao pré-natal e parto
Authors: Broch Daiane , Gasparin Vanessa Aparecida , Betti Thais
Published: July 2019

Objetivo:Analisar as internações por condições sensíveis à atenção primária, relacionadas às doenças do pré-natal e parto no país após a implementação da Rede Cegonha. Metodologia:Estudo descritivo, retrospectivo, realizado a partir da consulta de dados secundários disponibilizados através do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde, durante os anos de 2011 a 2013.Resultados:No período estudado houve um acréscimo de 5.606 casos de internações por condições sensíveis à atenção primária relacionadas às doenças do pré-natal e parto a nível nacional, sendo que a região de maior destaque foi a sudeste com 44.384 hospitalizações. Essa pesquisa apresentou um índice crescente deinternações por condições sensíveis à atenção primária por doenças relacionadas ao pré-natal e parto mesmo com a regulamentação da Rede Cegonha. Considerações finais: O aumento das internações demonstra os desafios a serem enfrentados pela atenção primária, visando a redução de adversidades consideradas evitáveis.
Students archetypes: the nursing professors’ viewpoint / Arquétipos discentes: percepções de docentes de enfermagem
Authors: Silva Luiz Anildo Anacleto da , Soder Rafael Marcelo , Schmidt Sandra Márcia Soares , Noal Helena Carolina , Arboit Éder Luís , Stamm Bruna
Published: July 2019

Conhecer, na percepção dos docentes, quais as atitudes discentes que contribuem para a formação em enfermagem. Método: O estudo caracteriza-se como descritivo, exploratório, tipo qualitativo. Os resultados da pesquisa advêm de entrevistas com 46 docentes inseridos em dois cursos de universidades públicas, um curso de uma faculdade e de um centro de ensino, ambos privados. Resultados: Os dados evidenciam que os docentes consideram como atitudes discentes proativas, o comprometimento com a formação; a formação crítica e reflexiva; a construção do conhecimento e o comprometimento com a ética e a responsabilidade social. Conclusão: O estudo evidencia que o comprometimento e a participação efetiva dos acadêmicos, na visão docente, constituem-se em importantes estratégias de qualificação do processo de ensino aprendizado e na formação em enfermagem.
Mental disorder in the puerperal period: risks and coping mechanisms for health promotion / Transtorno mental no puerpério: riscos e mecanismos de enfrentamento para a promoção da saúde
Authors: Maciel Luciana Pessoa , Costa Jackline Carvalho Carneiro , Campos Gescianne Mychelle Benigno , Dos Santos Nadja Maria , De Melo Rosana Alves , Diniz Lucyo Flávio Bezerra
Published: July 2019

Objetivo: Compreender os riscos e mecanismos de enfrentamento apresentados pelas puérperas diante dos transtornos mentais no pós-parto. Métodos: Pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, realizada com doze puérperas, na faixa etária de 16 a 35 anos que fizeram o acompanhamento do pré-natal na unidade de Atendimento Multiprofissional Especializado em Petrolina-PE, por meio de entrevista semiestruturada e observação dos conteúdos implícitos no comportamento das puérperas. A coleta dos dados ocorreu em novembro e dezembro de 2016. Resultados: Identificou-se que fatores como gravidez precoce ou não planejada, carência de apoio do companheiro, instabilidade familiar e baixa condições socioeconômicas podem contribuir como agentes facilitadores no surgimento de algum transtorno mental na puérpera. Conclusão: Considerando que os transtornos metias são comuns no puerpério, quanto mais precocemente detectar os fatores de risco, melhor assistência poderá ser oferecida à puérpera.
Work process and disposal of stress between teachers of biological sciences and health / Processo de trabalho e disposição ao estresse entre docentes de ciências biológicas e da saúde
Authors: Fadel Cristina Berger , Tadei Flores Makielle , Brigola Sabrina , Zanesco Camila , Bordin Danielle , De Souza Martins Alessandra
Published: July 2019

OBJETIVO: Explorar a relação entre disposição ao estresse e processo de trabalho junto a docentes universitários. MÉTODOS: Pesquisa quanti-qualitativa, realizada com docentes das Ciências Biológicas e da Saúde, utilizando instrumentos auto-aplicáveis. RESULTADOS: A prevalência do estresse entre os docentes foi de 35%. Considerando os diferentes aspectos investigados do processo de trabalho: curso de graduação e pós-graduação, regime de trabalho, carga horária, atividade administrativa; nenhuma condição apresentou relação significativa com o estresse, suas fases de evolução e sintomatologia. Grande parte dos docentes atribui a determinação do estresse a questões administrativas inerentes ao trabalho e ao atrito com estudantes e colegas de trabalho. Para o enfrentamento do estresse, os docentes manifestam com frequência a prática de atividades físicas e de atividades de lazer, a busca pelo contato com amigos e familiares e o aprimoramento de habilidades pessoais. CONCLUSÃO: O estresse esteve significativamente presente no meio docente, independente do processo de trabalho exercido.