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Atitudes profissionais para cultura de segurança do paciente em unidade de transplante de medula óssea
Authors: Fermo Vivian Costa , Radünz Vera , Rosa Luciana Martins da , Marinho Monique Mendes
Published: February 2016

RESUMO Objetivo Identificar as atitudes dos profissionais da saúde que evidenciem a cultura de segurança do paciente em unidade de Transplante de Medula Óssea. Métodos Estudo quantitativo, survey transversal, realizado em unidade de Transplante de Medula Óssea de Santa Catarina/Brasil. Aplicado Questionário de Atitudes de Segurança com 33 profissionais, em agosto e setembo de 2013. Avaliadas 37 atitudes contempladas entre as seis dimensões que avaliam a cultura de segurança do paciente. Utilizou-se a estatística descritiva e inferencial, com realização dos testes Anova e Kruskall-Wallis, sendo considerado significativo p-valor igual ou menor 0,05. Resultados As atitudes referentes a dimensão “satisfação no trabalho” se mostraram positivas para a cultura de segurança do paciente, sendo que houve diferença significava entre os profissionais nesta dimensão (p-valor de 0,05). As demais dimensões não foram avaliadas positivamente. Conclusão É necessário fortalecer as atitudes dos profissionais para a cultura de segurança do paciente na unidade investigada.
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA PERSPECTIVA BACHELARDIANA: Ensino Enquanto Formação
Authors: Carvalho Filho José Ernane Carneiro
Published: February 2016

Resumo: A problemática do ensino-aprendizagem aparece na epistemologia bachelardiana com um enfoque próprio, ao defender que aprender é uma mudança na constituição psíquica do sujeito. Isto é, aprender é superar os obstáculos que se interpõem no processo de aquisição do conhecimento. Bachelard argumenta que para que haja aprendizagem é importante que o estudante rompa com os obstáculos que impedem a compreensão dos conceitos científicos. Desta forma, o objetivo central do ensino de ciências não deve ser a exposição de aulas para a aquisição de uma grande quantidade de conteúdos, mas a superação dos obstáculos que impedem a compreensão do pensar e fazer ciência, na atualidade.
BASES PARA UM REFERENCIAL TEÓRICO SOBRE O FENÔMENO DA COGNIÇÃO
Authors: Moreira Adelson Fernandes , Borges Oto
Published: February 2016

Resumo: Apresentamos um referencial teórico para investigar a sala de aula, que articulamos a partir das seguintes matrizes teórico-metodológicas: cognição situada, etnometodologia, fundamentos biológicos da cognição, cognição distribuída e fenomenologia. Discutimos as contribuições que extraímos dessas matrizes ao longo de uma investigação que comparou as práticas de interpretação de alunos em diferentes ambientes de aprendizagem. Com base nessa discussão propomos direções para olhar a sala de aula, que se articulam em torno da afirmação da cognição como fenômeno. A cognição, como processo de produção de conhecimento, é materialmente e socialmente distribuída. Portanto, é situada e, como fenômeno, expressa a ação de uma consciência que se projeta para fora do indivíduo, constituindo os objetos do mundo.
A INSERÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NO COTIDIANO ESCOLAR
Authors: Manechine Selma Rosana Santiago , Gabini Wanderlei Sebastião , Caldeira Ana Maria de Andrade , Diniz Renato Eugênio da Silva
Published: February 2016

Resumo: O presente estudo destaca a valorização do processo de aprendizagem enfatizando a integração de disciplinas e a contextualização do ensino. O instrumento integrador desse estudo foi a produção de óleos essenciais, envolvendo conceitos científicos relacionados às disciplinas de Química, Matemática, Biologia e Geografia. Após responderem a um questionário prévio sobre determinada empresa, os alunos visitaram-na, juntamente com os professores, levantando dados a respeito da substância alfabisabolol, da exploração da matéria-prima, da produção e da comercialização. Percebeu-se um destacado envolvimento desses alunos nas atividades desenvolvidas durante o Projeto em virtude dos conceitos tratados integrarem-se à sua realidade pessoal, social e cultural.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA PROPOSTA DE PESQUISA A PARTIR DA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE
Authors: Santos Wildson Luiz Pereira dos , Gauche Ricardo , Mól Gerson de Souza , Silva Roberto Ribeiro da , Baptista Joice de Aguiar
Published: February 2016

Resumo: Partindo de reflexões sobre o papel da cultura, discutem-se no presente artigo pressupostos metodológicos da pesquisa em formação de professores. Na integração ensino-pesquisa-extensão, defende-se um modelo de pesquisa no qual os problemas identificados pelos professores sejam os enfocados em ações de formação continuada. Dessa forma, defende-se a formação continuada em processo que privilegie a reflexão sobre a prática docente.
A COMPREENSÃO DAS LEIS DE MENDEL POR ALUNOS DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA LICENCIATURA
Authors: Fabrício Maria de Fátima Lima , Jófili Zélia Maria Soares , Semen Luiza Suely Martins , Leão Ana Maria dos Anjos Carneiro
Published: February 2016

Resumo: A dificuldade em compreender a transmissão dos caracteres hereditários, regidos pelas leis de Mendel é observada no ensino médio (EM) e superior (ES), possivelmente devido ao despreparo em conteúdos anteriores. Os objetivos deste estudo foram testar esta hipótese e verificar como essas dificuldades evoluíam no ES. Um questionário foi aplicado em turmas de EM e de ES (Licenciatura em Biologia, de três IES do Recife) para identificar as dificuldades dos alunos. Paralelamente, foram aplicados questionários e realizadas entrevistas semi- estruturadas com os docentes de ambos os níveis, para identificar a percepção dos mesmos quanto às dificuldades de seus alunos e quais ações desenvolvem para ajudá-los. Quanto aos resultados, os problemas identificados no EM persistem entre os alunos do ES, a despeito do maior acesso a informações, o que se torna preocupante, pois os atuais alunos do ES serão os futuros professores do EM.
CONSTRUINDO VALORES ESTÉTICOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS DESENVOLVIDAS EM AMBIENTES NATURAIS
Authors: Seniciato Tatiana , Silva Patrícia Gomes Pinheiro da , Cavassan Osmar
Published: February 2016

Resumo: O trabalho objetiva discutir as contribuições das aulas de ciências desenvolvidas nos ambientes naturais brasileiros para a construção de valores estéticos. A partir de duas experiências presentes em trabalhos de pesquisa em ensino de ciências, desenvolvidas com alunos de 6a séries do ensino fundamental público, pôde-se evidenciar em que medida os valores estéticos implícitos nessas práticas educativas emergem no comportamento dos alunos e em suas representações gráficas sobre o ambiente estudado. Os resultados encontrados nessas experiências sugerem que os alunos construíram valores estéticos a partir de aulas sobre conteúdos científicos, desenvolvidas em fragmentos de ecossistemas terrestres naturais brasileiros, sem que houvesse a intervenção do professor no sentido de propor reflexões quanto aos aspectos da vegetação ou à importância de sua preservação.
ENTRE A QUEIXA E A REFLEXÃO: A PROMOÇÃO DE MUDANÇAS NO DISCURSO DE UM GRUPO DE PROFESSORAS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Barros Marcelo Alves , Arruda Sérgio de Mello , Laburú Carlos Eduardo , Batista Michel Corci , Silva Andréia Itami da
Published: February 2016

Resumo: Este trabalho tem como objetivo compreender o processo de mudanças no discurso de um grupo de professoras de ciências do ensino fundamental que participaram de um curso de formação continuada. Ao analisar nossos dados foi possível identificar quatro etapas: a primeira, caracterizou-se por uma situação marcada por uma queixa generalizada; a segunda, pela necessidade de capacitação pelas professoras e a superação das deficiências de conteúdo decorrentes da precária formação no magistério; a terceira, por uma ênfase nos aspectos metodológicos das atividades de ensino e; a quarta, por um engajamento e uma postura mais reflexiva. Para interpretar nossos resultados utilizamos um esquema heurístico de orientação psicanalítica, denominado captura por discursos. Entre as principais conclusões podemos destacar que para que haja mudança do discurso da queixa para a reflexão o professor deve deslocar-se da castração imaginária para a castração simbólica, abandonando sua posição de impotência e resgatando sua autoridade perdida.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE ENVOLVEM A CONCEPÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DAS CIÊNCIAS NATURAIS
Authors: Teixeira Francimar Martins
Published: February 2016

Resumo: Analisamos entendimentos do que são conceitos científicos e as situações didáticas para o ensino e aprendizagem que deles depreendem-se. Em um primeiro entendimento, tais conceitos são vistos como rótulos que nomeiam conjuntos de atributos ou propriedades perceptíveis, dados objetivos e fatos encontrados no mundo. Em contraposição, há o entendimento de que conceitos científicos são substantivos que compactuam uma rede flexível de conhecimentos articulados e concatenados. Em relação aos processos de ensino e aprendizagem, identificamos que no primeiro entendimento há ênfase no aprendizado de definições e na execução de experimentos que evidenciem as propriedades que o conceito define, enquanto no segundo entendimento o foco é a capacidade de articulação de informações em função do contexto em que ele é empregado.
PERSPECTIVA PÓS-MODERNA E INTERDISCIPLINARIDADE EDUCATIVA: PENSAMENTO COMPLEXO E RECONCILIAÇÃO INTEGRATIVA
Authors: Batista Irinéa de Lourdes , Salvi Rosana Figueiredo
Published: February 2016

Resumo: O mundo contemporâneo está passando por processos de transformação muito rápidos e profundos. Um dos aspectos mais interessantes nesse novo período é a aceitação de que teorias, conceitos, modelos e soluções anteriormente considerados suficientes na resolução de problemas científicos e sociais passam por um crivo crítico e se dão como alvo de questionamentos, o que nos leva a pensar que o que está realmente em crise é o modelo de civilização no seu todo, ou seja, o paradigma da Modernidade. O princípio de complexidade estabelece-se como desafio e motivação para pensar e o princípio da fragmentação como uma redução mutilante do pensamento. A aceitação de tais argumentos nos remete à interdisciplinaridade no ensino como uma prática possível de ser implementada e um caminho metodológico que dão origem a um diálogo entre saberes, ressaltando o caráter de integrar conhecimentos que se dão em separado. Propomos que tal concepção proporciona um processo de reconciliação integrativa capaz de preparar o aluno para a interpretação e ação de/em sua realidade.
A EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO DE PROFESSORES ENVOLVENDO ENSINO DE QUÍMICA E INFORMÁTICA
Authors: Gabini Wanderlei Sebastião , Diniz Renato Eugênio da Silva
Published: February 2016

Resumo: Este trabalho teve como objetivo investigar a inserção da informática como estratégia didática para o ensino de Química. Por meio de encontros de um grupo de professores dessa disciplina, foram discutidas experiências já vivenciadas por eles sobre este tema, análise e exploração de softwares, além da elaboração e aplicação de uma proposta de aula na Sala Ambiente de Informática das escolas em que atuavam. Ficou evidente, nesse estudo, a importância de um espaço para o professor discutir sua prática profissional, planejar ações didáticas e conhecer os softwares disponíveis, bem como o fato de a informática ser um recurso viável no ensino de Química.
Contribuições freireanas para a contextualização no ensino de Química
Authors: Coelho Juliana Cardoso , Marques Carlos Alberto
Published: February 2016

Resumo: Ao se investigar o ensino de Química em escolas situadas na região de mineração do carvão em Criciúma (SC), argumenta-se sobre a necessidade de um trabalho pedagógico mais amplo envolvendo as situações de contexto, para que haja uma aproximação dos temas químicos sociais ao referencial freireano e da Química Verde. A pesquisa foi desenvolvida com um grupo de professores em duas etapas: um questionário, que objetivou analisar a compreensão dos mesmos sobre as situações-problema cotidianas do contexto local e, em seguida, uma entrevista com professores, que foi precedida pela leitura de um texto que caracteriza aquele ambiente da mineração do carvão como área crítica nacional em termos de controle da poluição. A interpretação das entrevistas dos professores foi conduzida pela Análise Textual Discursiva e os resultados apontaram que não havia uma compreensão mais ampla da realidade que os cerca e de sua não utilização no ensino de Química. Há o predomínio de abordagens descontextualizadas e distantes das vivências e saberes dos alunos sobre o contexto em questão.
Cultura Científico-Tecnológica na Educação Básica
Authors: Souza Carlos Alberto , Bastos Fábio da Purificação de , Angotti José André Peres
Published: February 2016

Resumo: Apesar de a sociedade estar permeada pelos conhecimentos científico- tecnológicos, reconhecemos seu distanciamento da cultura das pessoas em geral, inclusive daqueles que concluem a escolaridade básica neste país. Há um convívio cotidiano com o desconhecido. Apesar das políticas públicas contemplarem avanços na melhoria da escolaridade básica, afirmamos que ainda precisamos agir para aproximar os conhecimentos científico-tecnológicos da sala de aula. Os próprios currículos não reconhecem o potencial dos Meios Tecnológico-Comunicativos nas práticas escolares. Minimizar esta situação, incorporando estes recursos no trabalho pedagógico, pode favorecer a inclusão que deve ser um compromisso político dos educadores.
O PROFESSOR COMO UM "LUGAR": UMA METÁFORA PARA A COMPREENSAO DA ATIVIDADE DOCENTE
Authors: Arruda Sergio de Mello , Baccon Ana Lucia Pereira
Published: February 2016

Resumo: O presente trabalho apresenta algumas reflexões a respeito da formação inicial de professores de Física, por meio da análise do impacto do estágio supervisionado, em particular a regência de classe, em estudantes da licenciatura em Física da Universidade Estadual de Londrina. A análise se centra principalmente nas impressões dos estagiários sobre as suas experiências como professores e sobre as atitudes do professor do colégio durante a regência de classe. Os dados se referem a três estagiários que realizaram a regência em um colégio central de Londrina. Para analisar a experiência, estamos utilizando a metáfora do "professor como um lugar", tendo como referencial teórico a Psicanálise, principalmente a lacaniana, em que o conceito de transferência surge como central para que se construa esse "lugar".
OS PAPÉIS DE GÊNERO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
Authors: Martins Eliecília de Fátima , Hoffmann Zara
Published: February 2016

Resumo: Este trabalho realiza uma leitura sobre as identidades de gênero nos livros didáticos de Ciências, da primeira fase do ensino fundamental, discutindo as invenções identitárias apresentadas. Analisa a divisão do mundo do homem e do mundo da mulher, buscando demonstrar como os discursos dessas obras reafirmam a matriz bipolar "masculino" e "feminino" nas relações de gênero. Descreve e problematiza o funcionamento das mensagens subliminares que procuram produzir identidades distintas entre homens e mulheres por meio de uma sexualização dos espaços doméstico e do mercado de trabalho. Em geral, os livros didáticos reproduzem uma separação espacial que captura homens e mulheres em territórios opostos, disponibilizando uma hierarquia sócio-econômica entre eles.
Uma proposta metodológica para o ensino dos conceitos de pressão e diferença de pressão
Authors: Francisco Junior Wilmo Ernesto
Published: February 2016

Resumo: O presente trabalho objetivou desenvolver, aplicar e avaliar uma proposta metodológica para o ensino qualitativo dos conceitos de pressão e diferença de pressão. Foram desenvolvidas duas atividades experimentais complementares, as quais foram debatidas em sala de aula com ênfase na produção escrita dos alunos. O estudo foi realizado numa escola pública da cidade de Araraquara-SP, sendo a coleta de dados efetuada por meio de observações e anotações dos estudantes. Os resultados, analisados à luz da teoria piagetiana da equilibração, mostraram que a estratégia desenvolvida foi motivadora e capaz de desencadear perturbações e auxiliar o desenvolvimento do processo de assimilação dos conceitos tratados. Além disso, os registros escritos demonstraram grande potencialidade para se perceber o nível de entendimento dos alunos.
Substituição do milho pelo sorgo em dietas para juvenis de pacu
Authors: Sanchez Milena Souza dos Santos , Nascimento Marcelo dos Santos , Hisano Hamilton
Published: February 2016

Resumo: O objetivo deste trabalho foi avaliar o coeficiente de digestibilidade aparente (CDA) de sorgo, e determinar o desempenho produtivo, os índices somáticos, os parâmetros hematológicos e a composição centesimal do filé de pacus alimentados com dietas com diferentes níveis de sorgo, além de avaliar o custo da formulação. Para a determinação do CDA da matéria seca (MS), da proteína bruta (PB), do extrato etéreo (EE) e da energia bruta (EB) do sorgo, utilizaram-se 160 pacus, com peso médio de 56,00±8,04 g, alimentados com dieta-referência e dieta-teste (30% sorgo), acrescidas de 0,1% de óxido de cromo III. Para avaliação do desempenho, utilizaram-se 180 juvenis de pacu (10,80±0,77 g) alimentados com cinco dietas experimentais, em que 0, 25, 50, 75 e 100% da energia do milho foi substituída pela do sorgo. Os CDA do sorgo pelo pacu foram: 78,52% da MS; 74,82% da PB; 94,36% de EE; e 77,24% de EB. Não se observaram diferenças entre as dietas quanto ao desempenho, aos índices somáticos e aos parâmetros hematológicos. Porém, na composição centesimal dos filés, houve diferença entre os tratamentos. O sorgo apresenta CDA semelhante ao do milho e pode substituí-lo integralmente em dietas para juvenis de pacu, além de diminuir o custo da formulação.
Suplementação com prebiótico, probiótico e simbiótico para juvenis de tambaqui a duas densidades de estocagem
Authors: Azevedo Rafael Vieira de , Fosse Filho João Carlos , Pereira Samuel Louzada , Cardoso Leonardo Demier , Vidal Júnior Manuel Vazquez , Andrade Dalcio Ricardo de
Published: February 2016

Resumo: O objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito da suplementação de rações, com prebiótico (mananoligossacarídeo), probiótico (Bacillus subtilis) e simbiótico, em juvenis de tambaqui (Colossoma macropomum), em duas densidades de estocagem, quanto aos parâmetros de crescimento, utilização do alimento, sobrevivência e econômicos. Um total de 192 juvenis (2,4±0,2 g) foi distribuído em 32 aquários (20 L), em delineamento inteiramente casualizado, em arranjo fatorial 2x4, com quatro repetições, durante oito semanas. Testaram-se 0,35 e 1,05 kg m-3 para a densidade de estocagem. A suplementação constituiu-se de: 2 g kg-1 de prebiótico; 2 g kg-1 de probiótico; 2 g kg-1 de prebiótico + 2 g kg-1 de probiótico; e controle. A densidade de estocagem não influenciou a sobrevivência dos peixes, embora tenha causado a redução dos parâmetros econômicos e de crescimento. A suplementação com probiótico e simbiótico aumentou o crescimento, melhorou a utilização do alimento e os parâmetros econômicos. A ração controle apresentou o menor índice de eficiência econômica, enquanto o maior índice foi obtido pelas rações suplementadas com simbiótico. Os parâmetros de crescimento, utilização do alimento e econômicos aumentaram com a suplementação com probiótico e simbiótico, em rações para juvenis de tambaqui, embora não haja efeito sinergístico entre o prebiótico e o probiótico avaliados.
Distinção de espécies de eucaliptode diferentes idades por meio de imagens TM/Landsat 5
Authors: Goergen Laura Camila de Godoy , Kilca Ricardo de Vargas , Narvaes Igor da Silva , Silva Matheus Nunes , Silva Emanuel Araújo , Pereira Rudiney Soares , Adami Marcos
Published: February 2016

Resumo: O objetivo deste trabalho foi avaliar a utilização de imagens do sensor TM/Landsat 5 na diferenciação de plantios comerciais de Eucalyptus dunnii e Eucalyptus urograndis com diferentes idades. Demarcaram-se parcelas para identificar as duas espécies, em dois períodos distintos (2009 e 2011), a idades de 3 e 5 anos, para E. dunnii, e 2,2 e 4,2 anos para E. urograndis. Avaliaram-se seis bandas do sensor TM/Landsat 5 (B1, B2, B3, B4, B5 e B7) e seis índices de vegetação: razão simples (SR); índice de vegetação por diferença normalizada (NDVI); índice de vegetação ajustado ao solo (Savi)-0,25; Savi-0,5; índice de vegetação por diferença normalizada com uso da banda verde (GNDVI); e índice de umidade na vegetação (MVI). O processamento digital das imagens consistiu de correção geométrica, radiométrica e atmosférica. Os plantios de E. dunnii e E. urograndis foram diferenciados por meio de cinco bandas do Landsat (B2, B3, B4, B5 e B7) e três índices de vegetação (Savi-0,5, Savi-0,25 e GNDVI), no ano de 2009, e por quatro bandas do Landsat (B2, B4, B5 e B7) e seis índices de vegetação (NDVI, SR, Savi-0,5, Savi-0,25, MVI e GNDVI) no ano de 2011. Os dados espectrais extraídos das imagens TM/Landsat 5 são eficazes, tanto para distinguir as espécies de eucalipto como também a mesma espécie em plantios equiâneos.
Caldo de cana desidratado na ração de codornas de corte
Authors: Santos Renato Andrade dos , Teixeira Elisanie Neiva Magalhães , Souza Janete Gouveia de , Moreira José Aparecido , Arruda Alex Martins Varela de , Bezerra Roseane Madeira , Goulart Cláudia de Castro
Published: February 2016

Resumo: O objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito do caldo de cana desidratado (CCD) no desempenho, na qualidade de carcaça e no índice econômico de codornas ( Coturnix coturnix) europeias, no período de 22 a 42 dias de idade. Foram utilizadas 192 codornas de corte com 22 dias de idade, distribuídas em delineamento inteiramente casualizado, com quatro tratamentos e seis repetições de oito aves. Foram adicionados 0, 1,5, 3,0 e 4,5% de CCD na ração. Avaliou-se a viabilidade econômica da inclusão dos níveis de CCD nas rações por meio da margem bruta relativa das dietas. No período de 29 a 35 dias de idade, houve efeito linear crescente para o consumo de ração com o aumento de CCD na ração. No entanto, houve efeito quadrático dos níveis de CCD sobre o peso da carcaça, da coxa+sobrecoxa e da gordura abdominal, e os níveis ótimos estimados foram de 1,69, 2,50 e 2,34%, respectivamente. Houve efeito linear decrescente dos níveis de CCD sobre o peso de peito com e sem pele. A análise econômica indicou maior lucro ao produtor com uso da ração convencional. Entretanto, entre os níveis de inclusão de CCD, o de 1,5% apresentou os melhores resultados, com uma diferença de 0,47% na margem de lucro em relação à ração convencional. A adição de 1,69 e 2,50% de caldo de cana desidratado na ração é recomendada para atingir maior peso de carcaça e coxa+sobrecoxa em codornas de corte, respectivamente.
Distribuição espacial dos polos regionais do Cederj: uma análise estatística
Authors: Cassiano Keila Mara , Lacerda Fátima Kzam Damaceno de , Bielschowsky Carlos Eduardo , Masuda Masako Oya
Published: February 2016

Resumo O presente trabalho tem como objetivo avaliar a abrangência geográfica da oferta de cursos superiores através da educação a distância pelo Consórcio Cederj no Estado do Rio de Janeiro. Trata-se de um estudo censitário, incluindo todos os alunos ativos dos cursos de graduação, em abril de 2012. Os dados referentes ao número de alunos e locais de residência foram obtidos e, posteriormente, analisados pelo programa SPSS – Statistical Package for the Social Sciences. Foram calculados os Índices do Número de Alunos para Cada 1.000 Habitantes (IACMH) e de Alunos para Cada 1.000 Domicílios (IACMD), baseados nos dados disponibilizados pelo IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2010. As análises foram feitas por município e por mesorregião do Estado. A distância entre residência e polo, para cada aluno, foi estimada através do Google Maps. Os resultados indicam que a missão inicial do Cederj, de oferecer ensino público e gratuito em regiões não atendidas, ou pouco atendidas, pelas instituições públicas de Ensino Superior, tem sido adequadamente implementada.
The use of numerical value of adverbs of quantity and frequency in the measurement of behavior patterns: transforming ordinal scales into interval scales
Authors: Parreira Artur , Silva Ana Lorga da
Published: February 2016

Abstract This paper presents a research on rating scales in response to different situations. It aims to improve the significance and accuracy of ordinal scales, transforming them into interval scales. To reach this objective, the presented scales combine quantitative and qualitative perspectives, joining the ease of the Likert scale and the Thurstone’s procedure. In this research, a sample of subjects was asked to indicate the numerical value of adverbs, in reference to a numerical scale. The results were subjected to statistical analysis, to assess their validity. Combining the qualitative dimension with a quantitative evaluation, this procedure can meet the biopsychosocial specificities of subjects, as required by the complexity paradigm. The results of this study seem to be an affirmative response to the questions about validity and reliability, and about the practicality of this procedure.
As ações afirmativas na Universidade Federal de Sergipe e o reconhecimento social: a face oculta das avaliações
Authors: Neves Paulo S. C. , Faro André , Schmitz Heike
Published: February 2016

Resumo Neste texto, argumentamos que as avaliações das cotas universitárias precisam incorporar o conceito de reconhecimento social. Se as ações afirmativas que beneficiam alunos de escolas públicas e não brancos nas universidades públicas se tornaram um fenômeno de grande visibilidade, ainda há muito o que se avançar na interpretação dos seus reais efeitos. Desse modo, propomos discutir as mudanças introduzidas por essas políticas no quotidiano da Universidade Federal de Sergipe, dando prioridade à autopercepção dos alunos cotistas e às interações por eles estabelecidas com outros alunos e com os professores. Para isso, utilizou-se uma metodologia que alia métodos qualitativos (grupos focais) com métodos quantitativos (survey). Os principais resultados da pesquisa apontam para o aumento da autoestima dos cotistas e, ao mesmo tempo, para a existência, por razões econômicas e de classe, de tensões entre eles e os alunos não cotistas e, principalmente, entre os professores dos cursos mais prestigiosos.
Panorama de oportunidades para os egressos do ensino superior no Brasil: o papel da inovação na criação de novos mercados de trabalhoOverview of opportunities for graduates of higher education in Brazil: the role of innovation in the creation of new job markets
Authors: Pereira Giveldna Maria Costa , Castro Felipe Nalon , Lanza Luciana Nunes Menolli , Lanza Daniel Carlos Ferreira
Published: February 2016

Resumo O número de egressos do ensino superior aumentou de cerca de 480 mil, em 2002, para mais de um milhão, em 2012. O panorama do mercado de trabalho para o profissional formado nas instituições de Ensino Superior brasileiras, gerado a partir da consulta a dados públicos no período de 2002 a 2012, indica desvalorização da mão de obra qualificada, decréscimo no número de empregos de maior remuneração, e um déficit de mais de 450 mil empregos de nível superior. Esses dados deixam claro que o nível de profissionalização dos trabalhadores deve crescer concomitantemente a ações que permitam o acesso desses profissionais ao mercado de trabalho. Nesse contexto, a importância dos projetos do governo e da universidade são inquestionáveis, sendo necessário o aprimoramento dos mecanismos de interação entre universidade, empresa e governo, de forma a viabilizar o sucesso dos programas do governo que já estão em andamento, e possibilitar o desenvolvimento econômico e social.
Formação de pesquisadores em educação no Brasil, o papel das agências e a educação básica
Authors: Castioni Remi
Published: February 2016

Resumo Este texto contempla uma discussão sobre o processo de distribuição das Bolsas de Produtividade em Pesquisa do CNPq e se sustenta em uma descrição sobre a evolução dos programas de pós-graduação no país, em particular, na área de educação. Com isso, problematiza a contribuição desses programas para a educação básica e identifica que uma das formas de estimular essa relação é o sistema de Bolsas de Produtividade. No entanto, a escassa transparência sobre o processo de distribuição dessas bolsas e sua excessiva concentração em determinadas regiões do país corroboram para a defesa de reforçar o papel dos grupos de pesquisa e a redefinição de novos critérios de seleção dessas bolsas, considerando as demandas do novo Plano Nacional de Educação.
Educação Integral no Brasil: potencialidades e limites em produções acadêmicas sobre análise de experiências
Authors: Castanho Marisa Irene Siqueira , Mancini Silvana Gomes
Published: February 2016

Resumo O objetivo do artigo é apresentar resultados de mapeamento de publicações da área da Educação sobre experiências de educação integral em âmbito nacional, do período 2007- 2012. Os descritores “educação integral”, “análise de experiências” e similares permitiram selecionar 22 artigos em onze periódicos dos extratos A e B. Os conteúdos organizados em categorias temáticas evidenciaram uma tendência em concepções de educação integral como assistencialismo a crianças e adolescentes das camadas populares; quanto a modelos de funcionamento, a discussão não se esgota na relação tempo-espaço, pois implica pensar formação de professores, integração de novos atores na equipe de trabalho, mudanças estruturais na organização e funcionamento das escolas; a integração das ações nos planos curriculares, com base nos fundamentos políticos-pedagógicos requer a identificação de espaços não escolares no desenvolvimento de jornada ampliada e na articulação de outros saberes fora da escola; por fim, ainda se mostra incipiente a avaliação de impactos dessas ações.
Responding to Acute Care Needs of Patients With Cancer: Recent Trends Across Continents
Authors: Young Alison , Marshall Ernie , Krzyzanowska Monika , Robinson Bridget , Brown Sean , Collinson Fiona , Seligmann Jennifer , Abbas Afroze , Rees Adrian , Swinson Daniel , Neville-Webbe Helen , Selby Peter
Published: February 2016

Remarkable progress has been made over the past decade in cancer medicine. Personalized medicine, driven by biomarker predictive factors, novel biotherapy, novel imaging, and molecular targeted therapeutics, has improved outcomes. Cancer is becoming a chronic disease rather than a fatal disease for many patients. However, despite this progress, there is much work to do if patients are to receive continuous high-quality care in the appropriate place, at the appropriate time, and with the right specialized expert oversight. Unfortunately, the rapid expansion of therapeutic options has also generated an ever-increasing burden of emergency care and encroaches into end-of-life palliative care. Emergency presentation is a common consequence of cancer and of cancer treatment complications. It represents an important proportion of new presentations of previously undiagnosed malignancy. In the U.K. alone, 20%–25% of new cancer diagnoses are made following an initial presentation to the hospital emergency department, with a greater proportion in patients older than 70 years. This late presentation accounts for poor survival outcomes and is often associated with poor patient experience and poorly coordinated care. The recent development of acute oncology services in the U.K. aims to improve patient safety, quality of care, and the coordination of care for all patients with cancer who require emergency access to care, irrespective of the place of care and admission route. Furthermore, prompt management coordinated by expert teams and access to protocol-driven pathways have the potential to improve patient experience and drive efficiency when services are fully established. The challenge to leaders of acute oncology services is to develop bespoke models of care, appropriate to local services, but with an opportunity for acute oncology teams to engage cancer care strategies and influence cancer care and delivery in the future. This will aid the integration of highly specialized cancer treatment with high-quality care close to home and help avoid hospital admission.
Media Reporting of Practice-Changing Clinical Trials in Oncology: A North American Perspective
Authors: Andrew Peter , Vickers Michael M. , O’Connor Stephen , Valdes Mario , Tang Patricia A.
Published: February 2016

Introduction.

Media reporting of clinical trials impacts patient-oncologist interactions. We sought to characterize the accuracy of media and Internet reporting of practice-changing clinical trials in oncology.

Materials and Methods.

The first media articles referencing 17 practice-changing clinical trials were collected from 4 media outlets: newspapers, cable news, cancer websites, and industry websites. Measured outcomes were media reporting score, social media score, and academic citation score. The media reporting score was a measure of completeness of information detailed in media articles as scored by a 15-point scoring instrument. The social media score represented the ubiquity of social media presence referencing 17 practice-changing clinical trials in cancer as determined by the American Society of Clinical Oncology in its annual report, entitled Clinical Cancer Advances 2012; social media score was calculated from Twitter, Facebook, and Google searches. The academic citation score comprised total citations from Google Scholar plus the Scopus database, which represented the academic impact per clinical cancer advance.

Results.

From 170 media articles, 107 (63%) had sufficient data for analysis. Cohen’s κ coefficient demonstrated reliability of the media reporting score instrument with a coefficient of determination of 94%. Per the media reporting score, information was most complete from industry, followed by cancer websites, newspapers, and cable news. The most commonly omitted items, in descending order, were study limitations, exclusion criteria, conflict of interest, and other. The social media score was weakly correlated with academic citation score.

Conclusion.

Media outlets appear to have set a low bar for coverage of many practice-changing advances in oncology, with reports of scientific breakthroughs often omitting basic study facts and cautions, which may mislead the public. The media should be encouraged to use a standardized reporting template and provide accessible references to original source information whenever feasible.
Prognostic Implication of the Absolute Lymphocyte to Absolute Monocyte Count Ratio in Patients With Classical Hodgkin Lymphoma Treated With Doxorubicin, Bleomycin, Vinblastine, and Dacarbazine or Equivalent Regimens
Authors: Vassilakopoulos Theodoros P. , Dimopoulou Maria N. , Angelopoulou Maria K. , Petevi Kyriaki , Pangalis Gerassimos A. , Moschogiannis Maria , Dimou Maria , Boutsikas George , Kanellopoulos Alexandros , Gainaru Gabriella , Plata Eleni , Flevari Pagona , Koutsi Katerina , Papageorgiou Loula , Telonis Vassilios , Tsaftaridis Panayiotis , Sachanas Sotirios , Yiakoumis Xanthoula , Tsirkinidis Pantelis , Viniou Nora-Athina , Siakantaris Marina P. , Variami Eleni , Kyrtsonis Marie-Christine , Meletis John , Panayiotidis Panayiotis , Konstantopoulos Kostas
Published: February 2016

Low absolute lymphocyte count (ALC) to absolute monocyte count (AMC) ratio (ALC/AMC) is an independent prognostic factor in Hodgkin lymphoma (HL), but different cutoffs (1.1, 1.5, and 2.9) have been applied. We aimed to validate the prognostic significance of ALC/AMC in 537 homogenously treated (doxorubicin, bleomycin, vinblastine, and dacarbazine or equivalents ± radiotherapy) classical HL patients at various cutoffs. The median ALC/AMC was 2.24 (0.44–20.50). The median AMC was 0.653 × 109/L (0.050–2.070). Lower ALC/AMC was associated with established markers of adverse prognosis. In total, 477 (89%), 418 (78%), and 189 (35%) patients had an ALC/AMC ratio of ≥1.1, ≥1.5, and ≥2.9; respectively; 20% had monocytosis (≥0.9 × 109/L). Ten-year time to progression (TTP) was 77% versus 55% for patients with ALC/AMC ≥1.1 and <1.1 (p = .0002), 76% versus 68% for ALC/AMC ≥1.5 and <1.5 (p = .049), 77% versus 73% for ALC/AMC ≥2.9 and <2.9 (p = .35), and 79% versus 70% for ALC/AMC ≥2.24 and <2.24 (p = .08), respectively. In stages ΙΑ/ΙΙΑ and in patients ≥60 years old, ALC/AMC had no significant effect on TTP. In advanced stages, ALC/AMC was significant only at the cutoff of 1.1 (10-year TTP 67% vs. 48%; p = .016). In younger, advanced-stage patients, the differences were more pronounced. In multivariate analysis of TTP, ALC/AMC < 1.1 (p = .007) and stage IV (p < .001) were independent prognostic factors; ALC/AMC was independent of International Prognostic Score in another model. ALC/AMC was more predictive of overall survival than TTP. At the cutoff of 1.1, ALC/AMC had independent prognostic value in multivariate analysis. However, the prognostically inferior group comprised only 11% of patients. Further research is needed prior to the widespread use of this promising marker.
The Changing Landscape of Smoldering Multiple Myeloma: A European Perspective
Authors: Caers Jo , Fernández de Larrea Carlos , Leleu Xavier , Heusschen Roy , Zojer Niklas , Decaux Olivier , Kastritis Efstathios , Minnema Monique , Jurczyszyn Artur , Beguin Yves , Wäsch Ralph , Palumbo Antonio , Dimopoulos Meletios , Mateos Maria Victoria , Ludwig Heinz , Engelhardt Monika
Published: February 2016

Smoldering multiple myeloma (SMM) is an asymptomatic clonal plasma cell disorder and bridges monoclonal gammopathy of undetermined significance to multiple myeloma (MM), based on higher levels of circulating monoclonal immunoglobulin and bone marrow plasmocytosis without end-organ damage. Until a Spanish study reported fewer MM-related events and better overall survival among patients with high-risk SMM treated with lenalidomide and dexamethasone, prior studies had failed to show improved survival with earlier intervention, although a reduction in skeletal-related events (without any impact on disease progression) has been described with bisphosphonate use. Risk factors have now been defined, and a subset of ultra-high-risk patients have been reclassified by the International Myeloma Working Group as MM, and thus will require optimal MM treatment, based on biomarkers that identify patients with a >80% risk of progression. The number of these redefined patients is small (∼10%), but important to unravel, because their risk of progression to overt MM is substantial (≥80% within 2 years). Patients with a high-risk cytogenetic profile are not yet considered for early treatment, because groups are heterogeneous and risk factors other than cytogenetics are deemed to weight higher. Because patients with ultra-high-risk SMM are now considered as MM and may be treated as such, concerns exist that earlier therapy may increase the risk of selecting resistant clones and induce side effects and costs. Therefore, an even more accurate identification of patients who would benefit from interventions needs to be performed, and clinical judgment and careful discussion of pros and cons of treatment initiation need to be undertaken. For the majority of SMM patients, the standard of care remains observation until development of symptomatic MM occurs, encouraging participation in ongoing and upcoming SMM/early MM clinical trials, as well as consideration of bisphosphonate use in patients with early bone loss.
A Systematic Review of Adherence to Oral Antineoplastic Therapies
Authors: Greer Joseph A. , Amoyal Nicole , Nisotel Lauren , Fishbein Joel N. , MacDonald James , Stagl Jamie , Lennes Inga , Temel Jennifer S. , Safren Steven A. , Pirl William F.
Published: February 2016

Background.

Oral antineoplastic therapies not only improve survival but also reduce the burden of care for patients. Yet patients and clinicians face new challenges in managing adherence to these oral therapies. We conducted a systematic literature review to assess rates and correlates of adherence to oral antineoplastic therapies and interventions aimed at improving adherence.

Methods.

Following Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses guidelines, we conducted a comprehensive literature search of the Ovid MEDLINE database from January 1, 2003 to June 30, 2015, using relevant terminology for oral antineoplastic agents. We included observational, database, and intervention studies. At least two researchers evaluated each paper to ensure accuracy of results and determine risk of bias.

Results.

We identified 927 records from the search and screened 214 abstracts. After conducting a full-text review of 167 papers, we included in the final sample 51 papers on rates/correlates of adherence to oral antineoplastic therapy and 12 papers on intervention studies to improve adherence. Rates of adherence varied widely, from 46% to 100%, depending on patient sample, medication type, follow-up period, assessment measure, and calculation of adherence. Of the intervention studies, only 1 of the randomized trials and 2 of the cohort studies showed benefit regarding adherence, with the majority suffering high risk of bias.

Conclusions.

Although no reliable estimate of adherence to oral antineoplastic therapies can be gleaned from the literature, a substantial proportion of patients struggle to adhere to these medications as prescribed. The few intervention studies for adherence have notable methodological concerns, thereby limiting the evidence to guide practice in promoting medication adherence among patients with cancer.
Efecto del riego deficitario controlado en las tasas de crecimiento del fruto de pera (Pyrus communis L.), var. Triunfo de Viena
Authors: Molina-Ochoa María Jaqueline , Vélez-Sánchez Javier Enrique , Rodríguez Pedro
Published: February 2016

De octubre de 2011 a abril de 2012 se realizó un experimento de riego deficitario controlado (RDC) en un cultivo de peral, variedad Triunfo de Viena que consistió en la aplicación de tres tratamientos de riego: El primer tratamiento, el control, regado durante todo el año al 100% de la evapotranspiración potencial (ETc), el segundo (T1) y tercer tratamiento (T2), se regaron durante casi todo el año al 100% de la (ETc) y durante la etapa de crecimiento rápido del fruto al 67% y 55% de la (ETc), respectivamente. La (ETo) se determinó mediante la ecuación de Penman-Monteith. Los resultados indican que ninguno de los tratamientos difirió significativamente del control en cuanto al crecimiento del fruto, obteniéndose un ahorro de agua del 33 y 45%, respecto al control en el T1 y T2, respectivamente durante la aplicación diferencial del riego, siguiendo una curva sigmoide ajustada a una ecuación logística de tres parámetros. 
Malezas asociadas a los cultivos de cítricos, guayaba, maracuyá y piña en el departamento del Meta, Colombia
Authors: Hoyos Verónica , Martínez María J. , Plaza Guido
Published: February 2016

La composición florística de la comunidad de malezas fue establecida en los municipios de Granada, Lejanías y Villavicencio en el departamento del Meta, colecta botánica a través de recorridos en los principales cultivos de frutas. Se registraron 135 especies pertenecientes a 103 géneros y 35 familias. Las dicotiledóneas presentan mayor aporte con 34 familias, 80 géneros y 102 especies. El cultivo de ctricos con 65 especies, 54 géneros y 28 familias fue el de mayor número de especies y el de menor aporte fue piña con 14 especies. La familia con mayor riqueza fue Poaceae con 18 especies, seguida de Asteraceae con 17 y Cyperaceae con 10 especies. Se incluyó información sobre tipos de hábitat y ciclo de vida de las malezas, en el cual el 85% fueron plantas herbáceas y el ciclo de vida anual también fue predominante con el 37% de las especies.
Efecto de diversos aislamientos de Trichoderma spp. en la absorción de nutrientes en frijol (Phaseolus vulgaris) en dos tipos de suelo
Authors: Hoyos-Carvajal Lilliana , Cardona Andrés , Osorio Walter , Orduz Sergio
Published: February 2016

Trichoderma es un género de hongos ampliamente conocido por la supresión de patógenos y la promoción del crecimiento en plantas, aumentando la disponibilidad y la absorción de nutrientes, incrementando concentraciones foliares de nutrientes en diferentes plantas. Con el objetivo de probar y prospectar el uso agrícola de aislamientos nativos colombianos, siete aislamientos previamente seleccionados en pruebas in vitro, fueron probados para medir su efecto sobre los niveles de nutrientes y variables de crecimiento en fríjol bajo condiciones de invernadero. Para ello se sembraron las plantas en un Andisol y en un Ultisol como sustrato, luego estas fueron inoculadas con las diferentes cepas de Trichoderma. En estas plantas de frijol se cuantificó el tiempo para alcanzar las diferentes etapas o estadios del cultivo. En floración se midieron área foliar, número de nudos  y materia seca así como la concentración foliar de N, P, K, S, Mg, Ca, Fe, Zn, B, Cu y Mn. En cuanto a solubilización de nutrientes, en plantas establecidas en andisoles, la inoculación con algunos aislamientos de Trichoderma incrementa las concentraciones foliares de Cu, Fe, Ca, Mg y K con diferencias estadísticas significativas. En Ultisoles las concentraciones foliares de P y Cu son mayores en plantas de fríjol inoculadas con Trichoderma, ratificando el efecto positivo del hongo en la concentración foliar de nutrientes. Demostrando que la solubilización de nutrientes por Trichoderma es un fenómeno influenciado por el sustrato o suelo agrícola entre otros factores.
Escuelas de Campo en papa y su aporte en la construcción de procesos organizativos en dos municipios colombianos
Authors: Pérez P. Javier Orlando , Pachón-Ariza Fabio Alberto , Parrado B. Álvaro
Published: February 2016

Las Escuelas de Campo (ECA) son una de las metodologías más practicadas para transmitir conocimiento y solucionar problemas en diferentes escenarios. En agricultura, las ECA sido adoptadas en muchos países en desarrollo como una estrategia sólida y barata para abarcar muchos actores en los procesos de capacitación. Este artículo muestra los resultados de dos Escuelas de Campo en papa adelantadas en Ubaque y Chipaque, dos municipios de la Región Central de Colombia. Después de una evaluación a través de una encuesta estructurada a todos los participantes en estas ECA, se evidencia un mejoramiento en aspectos técnicos. Sin embargo, los hallazgos indican que los procesos organizacionales son menos relevantes que los técnicos. Adicionalmente, es importante que los productores siempre tengan acceso a las metodologías descritas en las ECA, con el fin de usar estas herramientas exitosamente. 
Morphological characterization of elite cacao trees (Theobroma cacao L.) in Tumaco, Nariño, Colombia
Authors: Ballesteros P. William , Lagos B. Tulio César , L. Hugo Ferney
Published: February 2016

The cacao has become an essential part of the fight against the effects of illegal crops and rural poverty in Colombia. Because of their bromatological characteristics, cocoa beans are preferred in markets. However, there are few studies on the variability of the regional genotypes. The goal of this study was to characterize the cacao trees in Tumaco, Nariño (Colombia) and establish their morpho-agronomic variability. Plant collections were conducted in five production zones of the municipality between 0 to 270 m. On each farm, the productivity and plant health variables were recorded for the outstanding plants. The characterization was carried out using a Principal Component Analysis (PCA), Multiple Correspondence Analysis (MCA) and Cluster analysis. In the PCA, the first five components explained 70.2% of the variation. The first three components were characterized by productivity, while the last two components showed a low pod and grain index. In the MCA, the first three factors expressed 39.5% of the variation. The first three corresponded to the cundeamor cacao, acute pod apex, absence of anthocyanin in ripe fruits, without notable pulvinus, staminodes without anthocyanins, and moderately susceptible to Moniliophthora perniciosa. The last two components reported tolerance to M. roreri and Crinnipellis perniciosa, intense anthocyanin pigmentation on the floral buttons and Angoleta-shaped fruit. The selected genotypes showed important characteristics that must be analyzed with molecular and sensorial analyses.