bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Real Time Mapping Of Epidemic Spread
Authors:   Undergraduate Student, Presidency University, Bengaluru, B R Yogeetha
Published: January 2025

The real-time monitoring and management of epidemic diseases pose a significant challenge and opportunity in global health. Epidemics, which are characterized by the swift spread of infectious diseases among populations, can lead to severe health, social, and economic consequences. The rise of advanced technologies such as big data analytics, Internet of Things (IoT) devices, artificial intelligence (AI), and geographic information systems (GIS) has transformed how we track and control epidemic diseases. This paper examines how these technologies can be integrated into real-time epidemic management systems, emphasizing their ability to detect outbreaks early, allocate resources efficiently, and guide public health policy.

GIS technology allows for the spatial visualization of epidemic data, turning raw statistics into user-friendly maps that illustrate the geographical spread of diseases. Mobile health applications and wearable devices improve real-time data collection, offering detailed insights into both individual and community health metrics.

Additionally, predictive modeling and AI algorithms help identify transmission patterns, forecast outbreak trends, and evaluate the effectiveness of intervention strategies. The incorporation of remote sensing technologies and environmental data further enhances epidemic mapping, enabling public health officials to proactively tackle environmental factors that contribute to disease spread.

Nonetheless, challenges such as inconsistent data reporting, privacy issues, and limited access to real-time connectivity in remote regions need to be addressed. This paper highlights the importance of interdisciplinary collaboration and the development of robust systems that integrate various data sources while maintaining data privacy and ethical standards. Real-time epidemic mapping stands out as a powerful tool in public health, equipping stakeholders to make informed decisions and promoting a proactive approach to managing both current and future health crises.
PENERAPAN FUZZY TIME SERIES CHEN DALAM PERAMALAN BIAYA PEMAKAIAN LISTRIK PADA SEKTOR INDUSTRI DI KOTA LANGSA
Authors: Nurfadillah Dea , Amelia  , Sari Riezky Purnama
Published: January 2025

Energi listrik telah menjadi kebutuhan pokok dalam kehidupan modern manusia, tanpa listrik segala aktivitas bisa menjadi lumpuh. Seluruh aspek kehidupan bisa jadi akan terpengaruh termasuk roda pemerintahan dan perekonomian yang secara khusus bisa terganggu bila tidak ada listrik. Konsumsi listrik di Indonesia terus mengalami peningkatan tiap tahunnya seiring dengan peningkatan dan kemajuan yang telah dicapai dalam pembangunan di berbagai bidang, baik dalam bidang ekonomi, industri, maupun teknologi. Fuzzy time series adalah sebuah konsep yang dikenal dengan kecerdasan buatan yang di bentuk dalam nilai-nilai linguistikdan menghasilkan peramalah yang lebih akurat. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui penerapan metode Fuzzy Time Series Chen dalam memprediksi biaya pemakaian listrik di sektor industri di Kota Langsa pada bulan Januari 2024. Fuzzy time series adalah sebuah konsep yang dikenal dengan kecerdasan buatan yang di bentuk dalam nilai-nilai linguistikdan menghasilkan peramalah yang lebih akurat. Hasil penelitian ini didapatkan nilai peramalan biaya penakaian listrik pada sektor industri di Kota Langsa pada bulan Januari 2024 yaitu sebesar Rp 13.508.286,3 dan setelah dilakukan uji ketepatan peramalan Nilai MAPE yang didapatkan sebesar 11,83%. Maka dari itu dapat disimpulkan Bahwa peramalan ini baik karena nilai MAPE kurang dari 20%.
La política lingüística para la expansión e internacionalización del postgrado brasilero en la ruta bioceánica
Authors: LEAL LINOEL DE JESÚS , Tavares Fabiany de Cássia
Published: January 2025

El artículo analiza la política lingüística vinculada a la política institucional de internacionalización de la Universidad Federal de Mato Grosso del Sur (UFMS) en Brasil. El texto se deriva del Proyecto Bioceánica Educativa[1], con una lógica racionalista y el estudio de caso con análisis cualitativo hermenéutico como método. Se destaca principalmente la categoría política lingüística para la expansión e internacionalización del postgrado brasileiro en la Ruta de Integración Latinoamericana (RILA), más conocida como Ruta Bioceánica. El análisis arroja que la UFMS declara su política lingüística para diversos objetivos, posicionando al portugués brasilero como lengua oficial para sus procesos internos, de obligatorio uso por toda su comunidad en documentos escritos oficiales como los informes finales de investigación y grado. Se declaran al español y al inglés como lenguas francas de interés para movilizar su conocimiento y fortalecer su internacionalización. Con esto pretende estimular el intercambio y movilidad académica con instituciones aliadas, sean o no de la ruta bioceánica. Como conclusión principal destacamos que su política lingüística es una construcción sociocultural, suprainstitucional también, sin embargo, en la UFMS sigue los patrones de lengua-nación (portugués), al parecer como garantía de soberanía en la institución, aun en la declarada coexistencia con otras lenguas extranjeras. Esto representa un desafío a analizar en el contexto de una apertura hacia países de lengua hispánica en la ruta Bioceánica para la expansión del postgrado.
Les représentations interethniques au Congo-Brazzaville
Authors: EKONDI Fulbert
Published: January 2025

Dans ce texte, les représentations interethniques sont étudiées comme une facette de l’interculturalité dans le processus de construction du vivre ensemble en République du Congo. Quelle est la nature des représentations collectives des ethnies congolaises les unes envers les autres ?Quel est l’impact de l’enseignement de l’éducation civique, morale et l’éducation pour la paix (ECMP) comme discipline à l’école congolaise dans ces représentations ?Les ethnies au Congo Brazzaville se répartissent en une soixantaine de sous-groupes. Comme partout ailleurs, la cohabitation des ethnies a parfois donné lieu à des jugements mutuels et conduit à des replis identitaires et, parfois à des conflits et à des pires atrocités. A partir des enquêtes effectuées en février et août 2020, auprès de 640 jeunes et adultes originaires de 16 ethnies sur leurs représentations à l’endroit d’autres ethnies congolaises, cette étude a permis d’identifier et analyser la nature des représentations interethniques au Congo Brazzaville. Ces relations entre les ethnies au Congo Brazzaville, sont marquées, par des sentiments ethnocentristes de rejet et d’animosité réciproque. Pour déconstruire ces stéréotypes haineux qui caractérisent les ethnies, la tâche revient aux élites tribales et à l’école d’ouvrir le peuple et la jeunesse à l’idéal universaliste et interculturaliste c’est à dire, à la civilisation technologique moderne, à l’humanisme républicain et à la diversité culturelle ; comme seul paradigme du dépassement des replis identitaires ethniques. Tel est le nouveau champ qui s’ouvre aux spécialistes des sciences de l’éducation pour approfondir la connaissance du phénomène ethnique et élaborer une pédagogie plus novatrice du vivre ensemble et de la culture de paix dans le monde.
L’alternance dans le processus d’apprentissage des métiers en République du Congo : un pari difficile pour les Centres d’Éducation, de Formation et d’Apprentissage (CEFA) ?
Authors: MAKOUBA Jean Flavien
Published: January 2025

Cette recherche vise à appréhender le rôle du secteur productif dans le processus de professionnalisation des jeunes chômeurs en République du Congo. L’étude a été réalisée alternativement dans un champ à double pôle : les Centres d’Éducation, de Formation et d’Apprentissage (CEFA) de Brazzaville et de Pointe-Noire d’un côté, et de l’autre, dans quelques entreprises informelles qui acceptent de s’impliquer dans le processus d’apprentissage des jeunes, candidats à l’emploi. Elle porte sur une population hétérogène constituée du personnel administratif aux CEFA, des apprentis en formation et des tuteurs en entreprise. Grâce aux données qualitatives et quantitatives collectées sur le terrain ; et aux ressources documentaires issues de quelques rapports du ministère chargé de la formation professionnelle, il ressort que dans le contexte congolais marqué par la crise du secteur productif, l’apprentissage par alternance est un pari difficile à réaliser. Malgré les bases théoriques nécessaires pour un apprentissage des métiers au plan pratique, plusieurs facteurs socioprofessionnels aliènent le fonctionnement du processus d’apprentissage alterné école-entreprise.
Problématique des cours théoriques dans le processus d’enseignement/apprentissage de l’éducation physique et sportive (EPS) chez les collégiens congolais
Authors: IKOUNGA Roger Pierre , KIKONDI Amedé
Published: January 2025

Le but de ce travail est d’analyser le bien-fondé des cours théoriques dans le processus enseignement/apprentissage de l’EPS chez les collégiens congolais. 60 sujets dont 30 enseignants d’EPS et 30 élèves de 3ème vu l’examen d’Etat BEPC qu’ils sont tenus de présenter ont été soumis à un questionnaire. Nos résultats montrent que malgré la pertinence et l’intérêt non négligeable que regorgent les leçons théoriques sur le plan physique, intellectuel et moral, les enseignants ont avoué qu’ils n’ont pas l’habitude de dispenser les cours théoriques d’EPS à tous les apprenants du niveau 3ème. Ils ne les dispensent particulièrement qu’aux apprenants vivant avec handicap ou inaptes et, ceux dits pratiques aux aptes et, très souvent sur fasciculesqu’au tableau. Or, la non-dispensation des cours théoriques au collège ne favorise pas la bonne pratique. Ce qui suggère l’importance du cours théorique ou magistral constituant une unité d'analyse pertinente et suffisante pour comprendre plus globalement le travail pratique à faire avec les apprenants sur le terrain d’une part et de l’approche écologique dans la transposition didactique et la négociation du contrat didactique d’autre part.
Influence des menstrues sur les performances scolaires des filles des classes du CE2 au CM2 dans la province du Sanmantenga au Burkina Faso
Authors: BARRO Missa , COULIBALY Yasnoga Félicité , OUEDRAOGO Daouda
Published: January 2025

La présente recherche porte sur l’influence des menstrues sur les performances scolaires des filles des classes de CE2 au CM2. Elle permet d’appréhender les défis liés à la Gestion Hygiénique des Menstrues (GHM) en milieu scolaire. En effet, la plupart des écoles rencontrent des problèmes de salubrité, ce qui ne favorise pas une bonne hygiène des menstrues par les filles. Partant de ce constat, cette étude vise à analyser la problématique des menstrues sur les performances scolaires des filles du CE2 au CM2.À l’aide de questionnaire et d’entretien, des données ont été collectées auprès de trois (03) Chefs de Circonscription d’Éducation de Base (CCEB), vingt-quatre (24) directeurs (trices) d’écoles et enseignants (es) et trente-six (36) élèves. Les résultats ont été analysés au regard des hypothèses dont la principale stipule que la non prise en compte des dispositifs d’accompagnement ne favorisent pas la GHM et les performances scolaires des filles. Les résultats révèlent que la méconnaissance de la GHM par le personnel de l’établissement ne favorise pas la mise en place des stratégies adaptées. De plus, l’insuffisance d’infrastructures adaptées ne facilite pas la GHM. Enfin, la mauvaise gestion des menstrues influence négativement les performances scolaires des filles.Somme toute, l’étude montre que la prise en compte de la GHM dans les écoles contribue à améliorer significativement l’hygiène menstruelle des filles et induit un changement de comportement chez les élèves et la communauté, toute chose qui améliore les performances scolaires de celles-ci.
De la faible socialisation à la faible participation politique des étudiants de l’université de Kara
Authors: YAOU Tamégnon
Published: January 2025

L’avenir de l’Afrique dépend en grande partie des jeunes au vu de l’évolution rapide du nombre de ceux-ci. Plusieurs défis se posent aux gouvernants quant à la prise en charge de cette jeunesse dans plusieurs domaines comme : l’éducation, la santé, l’emploi, etc. Pour que les jeunes soient utiles à la société, il faut qu’ils s’engagent, et pour ce faire les adultes se doivent de leur transmettent les valeurs, les savoirs et savoirs faire utiles pour le vivre ensemble. C’est par le processus de socialisation politique que cela est possible. Dans le contexte actuel, ces jeunes sont-ils suffisamment informés des activités politiques des adultes ? S’intéressent-ils aux activités politiques ? Comment perçoivent-ils la politique ? Après avoir interrogé 250 étudiants des cinq facultés de l’université de Kara par un questionnaire structuré, sur la base d’un échantillonnage par quotas, il ressort que les jeunes s’intéressent peu aux questions politiques. Que ce soit en famille, ou dans les groupes secondaires de socialisation, les étudiants ne semblent pas être intéressés par les activités politiques. L’insuffisance communicationnelle avec les adultes et la perception que les jeunes ont de la politique et des dirigeants politiques participent à renforcer cette attitude d’analphabétisme politique.
La formation continue des enseignants en question : analyse des difficultés dans le sous-secteur de l’enseignement primaire au Burkina Faso
Authors: POUSSOGHO Nowenkûum Désiré
Published: January 2025

La formation continue joue un rôle essentiel dans l’accompagnement de l'émergence d'une nouvelle professionnalité des enseignants. Elle participe à gérer non seulement l'hétérogénéité des élèves mais aussi les aider à réinvestir les acquis scolaires. Actuellement, la plupart des pays africains sont confrontés à des enjeux communs en matière de formation continue des enseignants. Au Burkina Faso, la formation continue des enseignants semble rester le parent pauvre des politiques éducatives, voire des revendications des enseignants. Ainsi donc, cette contribution analyse les difficultés que rencontrent les enseignants lors des pratiques de formation continue. Les conférences pédagogiques, l’encadrement de proximité et les Groupes d’Animation Pédagogiques (GAP) sont les trois dispositifs de formation continue retenus ici. Les données ont été collectées auprès de 52 acteurs de l’éducation grâce à des entretiens réalisés à Ouagadougou et à Ouahigouya. Les résultats révèlent que les points faibles du dispositif de formation continue des maîtres sont d’ordre organisationnel, pédagogique et financier. Par ailleurs, la majorité des enseignants réclament le retour des GAP qui constituent selon eux, le meilleur des dispositifs de formation continue dans l’exercice de la profession enseignante.
Contribution de la philosophie pour enfants à l’éveil du sujet : exemple du modèle lévinien
Authors: YOGO Évariste Magloire , OUEDRAOGO Boubacar
Published: January 2025

La philosophie pour enfants a été mise au point par M. Lipman (1970) aux Etats Unis. Elle s’est considérablement développée et se pratique de nos jours avec succès dans plusieurs pays du monde. Justifiant la nécessité de cette pratique dès l’enfance, Lipman (1970, p.7) soutient que « L’effet de la philosophie sur les enfants ne pourrait pas être immédiatement apprécié. Mais l’impact sur les adultes de demain pourrait être tellement considérable qu’il nous amènerait à nous étonner d’avoir refusé la philosophie aux enfants jusqu’à ce jour ». Notre étude théorique a porté sur le modèle de pratique de philosophie pour enfant développé par J. Lévine (1996), fondateur de l’association des groupes de soutien au soutien (AGSAS). Lui et ses collaborateurs ont mis en place un dispositif qu’ils appellent Ateliers de philosophie AGSAS ou encore Ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine (ARCH). Les enjeux étant ici la reconnaissance de l’enfant comme sujet pensant, et faire émerger à partir de cette pédagogie interactive, ses atouts pour une école de plus en plus exposée aux fondamentalismes. La démarche a pour base didactique le socioconstructivisme. La pratique de la philosophie pour enfants a un impact formateur, structurant sur le développement de l’enfant et l’aide à ne pas agir avec temporalité, à sortir du capitalisme pulsionnel par la formation de l’esprit critique, ce qui favorise le vivre ensemble.
Problématique de l’atteinte des objectifs assignés dans l’enseignement de l’anglais au secondaire au Togo. Cas des écoles la Sagesse et la Clémence Divine situées à Lomé
Authors: TEKPETI Afaїtom , AWOKOU Kokou
Published: January 2025

La présente étude a pour objectif d’une part, d’élucider la question de savoir pourquoi lesobjectifs généraux après quatre (4) à sept (7) années d’enseignement-apprentissage de l’anglaislangue étrangère au secondaire au Togo ne sont pas atteints et comment s’assurer de leursatteintes. Et d’autre part, de comparer deux contextes d’enseignement-apprentissage de lalangue anglaise ; l’un dit précoce et l’autre dit tardif. Pour ce faire, elle s’est appuyée sur uneapproche méthodologique mixte, conjuguant une démarche qualitative et quantitative. Lesrésultats indiquent que l’apprentissage précoce et le temps d’exposition à l’anglais étant unfacteur primordial (i) le niveau d’expression et d’atteinte des objectifs est plus élevé chez lesapprenants précoces que leurs confrères les apprenants tardifs ; (iii) la majorité des apprenantsprécoces ont compris qu’il faut apprendre et parler l’anglais couramment pour pouvoir êtreépanoui dans la vie active. (iv) Le temps d’exposition favorable à l’acquisition de compétenceslinguistiques en anglais est nettement insuffisant pour permettre aux tardifs d’atteindre desobjectifs pédagogiques. Les conditions d’enseignement-apprentissage ne sont pas trèsfavorables aux tardifs. Le tout couronné par (v) les conditions financières des parents desapprenants tardifs, qui ne leur permettent pas d’accompagner leurs enfants avec des cours desoutien en anglais. (vi) Les professeurs d’anglais enseignent plus l’écrit et la grammaire etlaissent en jachère l’expression orale qui est importante pour pouvoir communiquercouramment en société.
Perception sociale et inobservance des mesures barrières contre la COVID-19 dans les communes dites populaires à Abidjan
Authors: YORO Cyrille Julien Sylvain , BALLO Yacouba
Published: January 2025

Le présent article met en évidence les facteurs psycho-sociaux qui sous-tendent le non-respect par les populations des communes dites populaires des mesures barrières édictées par les autorités ivoiriennes pour lutter contre la COVID-19. Il a été réalisé à partir d’une étude mixte auprès d'une soixantaine d’habitants des communes de Yopougon et d'Abobo. Les données recueilles ont été analysées tant quantitativement que qualitativement. Les résultats obtenus permettent d’appréhender les déterminants psycho-sociaux de l’inobservance des mesures barrières contre la COVID-19 dans ces communes dites populaires à Abidjan.
Rapport au savoir en milieu scolaire rural au Gabon : cas des élèves issus de la communauté Ba-Bongo
Authors: Romaric Franck QUENTIN DE MONGARYAS , Guy Laroche MOMBO
Published: January 2025

Cet article examine la question du rapport au savoir chez les élèves issus de lacommunauté Ba-Bongo, un milieu scolaire rural. Il montre le type de relation qu’entretiennentces élèves avec le fait d’aller à l’école et d’y apprendre des choses. Pour y arriver, deuxquestions fondamentales ont orienté ce travail : comment les élèves Ba-Bongo vivent-ils leurscolarisation ? Quelles habitudes développent-ils face à la fréquentation scolaire ? La cultureacquise en milieu familial étant distancée de celle que diffuse l’école, le changement deperspectives pédagogiques (de l’éducation traditionnelle à la scolarisation), l’inadéquation dusystème éducatif et la réalité rurale cristallisent la scolarisation des Ba-Bongo en milieu rural.De plus, le contexte scolaire rural étant hostile, les élèves construisent un sens épistémique etidentitaire restreint aux études (pour un double objectif : acquérir des connaissances minimalesen lecture et écriture et solliciter des tâches subalternes dans la division sociale du travailmoderne). Telles sont les deux hypothèses qui ont permis de saisir leur rapport au savoir et laréalité scolaire en milieu rural au Gabon.
Analyse des déterminants de la qualité des apprentissages dans le contexte de l’enseignement bilingue du Mali
Authors: Zakaria NOUNTA
Published: January 2025

Dans une classe, les principaux facteurs qui déterminent les résultats des apprentissagessont principalement l’approche pédagogique développée, la qualification professionnelle desenseignants, le suivi et l’évaluation par les encadreurs des pratiques de classe, la disponibilitéde matériels didactiques dans les classes et l’évaluation périodique du processusd’enseignement-apprentissage en vue d’y apporter de correctifs. Les faiblesses au niveau de cesfacteurs ont des répercussions négatives sur les apprentissages des élèves, mais au-delà, sur lesystème tout entier. Cette étude vise à analyser les déterminants de la qualité des apprentissagesdans le contexte de l’enseignement bilingue du Mali. À travers une approche résolumentqualitative impliquant un panel de personnes consultées à Bamako, Mopti, Koutiala et Gaosuivant un quota équilibré qui tient compte des considérations linguistiques, sociologiques etgéographiques, l’étude vise à montrer que la pédagogie d’enseignement, la qualification dupersonnel enseignant, la disponibilité des matériels didactiques et le déploiement d’un dispositifsuivi évaluation sont les principaux facteurs qui déterminent la qualité des apprentissages dansle contexte de l’enseignement bilingue.
Niveau d’instruction des parents, taille de la classe et rendement scolaire des élèves du secondaire
Authors: Zakari MAHAMADOU
Published: January 2025

L’objectif de cet article est d’étudier les facteurs susceptibles d’influencer le rendementscolaire des élèves du Complexe d’Enseignement Secondaire de Tahoua (Niger). Ce rendementest aujourd’hui au coeur des débats qui agitent les établissements scolaires. La question quesoulève cette thématique est de déterminer l’impact du niveau d’instruction des parents et de lataille des classes sur le rendement scolaire. La théorie du capital culturel de Bourdieu (1979) etcelle de l’encadrement scolaire de De Landsheere (1992) ont servi de modèle pour expliquer leproblème que soulève ce sujet. Afin de répondre à cette question de recherche, une enquête aété réalisée à travers des questionnaires auprès des parents (n = 50) et de leurs enfants (n =150).Les résultats des analyses statistiques, au moyen du test de khi-deux, ont révélé que le niveaud’instruction des parents et la taille des classes influencent le rendement scolaire des élèves desixième. L’analyse montre, d’un côté, que les élèves issus des parents instruits ont un rendementscolaire élevé contrairement à leurs confrères issus des parents d’élèves non instruits. De l’autrecôté, le test statistique a permis de constater également que, quand l'effectif des élèves s'accroît,le rendement scolaire décroît. Par contre, avec un effectif peu élevé, le rendement scolaire atendance à s'améliorer.
Les revers de l’évolution technologique en éducation : autopsie du déclin de l’émission radiophonique « la voix de l’enseignement » au Niger
Authors: ABDOURAHAMANE Mohamed Moctar
Published: January 2025

L’une des caractéristiques du système éducatif nigérien est l’insuffisance de compétences pédagogiques du personnel enseignant. Pour y faire face, plusieurs réformes pédagogiques en sont entreprises tantôt en lien avec les pratiques de classe tantôt avec les outils pédagogiques mobilisés par les enseignants. À l’instar des autres secteurs de développement, le système éducatif fait recours aux technologies de l’information et de la communication pour faciliter les activités d’enseignement/apprentissages. En plus des médias traditionnels (télévision, radio), l’internet est aujourd’hui au cœur des pratiques dans tous les domaines. La présente contribution se focalise sur le fonctionnement de l’émission pédagogique radiophonique « La Voix de l’Enseignement ». Elle met un accent sur sa pertinence dans un contexte de vulnérabilité du système éducatif nigérien accentuée par un environnement en pleines mutations technologiques. Le travail est basé sur une méthodologie qualitative qui cherche à comprendre les perceptions, les opinions, les difficultés et les perspectives selon les publics cibles de l’émission.  En termes de résultats, on retient que les émissions hebdomadaires diffusées sur les ondes de la voix du Sahel ont concouru à la formation à distance de beaucoup d’acteurs pédagogiques. Cependant, elles sont de nos jours confrontées à de nombreux défis dont les principaux sont technologiques.
Système familial et inadaptations psychosociales chez les élèves admis à l’hôpital psychiatrique de Bingerville
Authors: AGOSSOU Kouakou Mathias
Published: January 2025

L’objectif de cette étude est d’analyser les relations entre les types de familles, leur fonctionnement, les conditions de vie, les inadaptations psychosociales de certains élèves admis à l’hôpital psychiatrique de Bingerville. Un échantillon de 384 élèves a été déterminé. Les données recueillies à l’aide de la recherche documentaire et de l’enquête par questionnaire ont été soumises par une méthode transversale descriptive. Le traitement informatique été fait à l'aide des logiciels Microsoft Word et Epi-6 Fr version 2000. L’étude montre de façon quantitative les principaux résultats suivants : une prédominance masculine, soit 72,9% ; la tranche d’âge de 13 et 17 ans a été la plus représentée avec 27 % ; les célibataires sont les plus fréquents avec 37,76% ; les agriculteurs sont les plus touchés avec 25,3% ; les scolarisés dont les deux parents sont séparés / divorcés sont les plus nombreux avec 36,7%. Par ailleurs, l’agitation était le motif de consultation le plus fréquent avec 29,2% ; les diagnostiques psychiatriques retenus dominant sont les psychoses avec 67,7 % ; les antécédents familiaux de troubles psychiatriques sont fréquents chez nos scolarisés avec 49% et les pathologies sont plus fréquentes chez les scolarisés vivant hors des deux parents, soit 52,08. Dès lors, des efforts doivent être consentis pour élaborer des instruments d’évaluation standardisés pour ce type étude.
Adaptation de la didactique convergente à l’articulation touareg / français : apprentissage du genre grammatical
Authors: AG AGOUZOUM Alou
Published: January 2025

Ce travail propose une méthodologie basée sur la didactique convergente pour enseigner simultanément la notion du genre grammatical en touareg et en français. L'approche vise à faciliter l'apprentissage en classe de 3ème et 4ème année dans les écoles bilingues. L'objectif est de surmonter les difficultés liées aux disparités de maîtrise linguistique entre la L1 et la L2, aux interférences négatives, au déséquilibre des ressources pédagogiques et à la fatigue linguistique. La méthodologie inclut une approche communicative, l'utilisation de supports et des activités interactives. Les résultats démontrent une meilleure acquisition des compétences linguistiques chez les élèves et une articulation plus fluide entre les deux langues.
Dispositif didactique pour l’enseignement-apprentissage de l’immunologie dans une perspective de l’approche par les compétences
Authors: KYÉLEM Mathias , KIEMDÉ Innocent
Published: January 2025

Le système éducatif burkinabè peine à faire réaliser des apprentissages scientifiques aux élèves à cause de difficultés multiformes au nombre desquelles figurent les insuffisances liées aux méthodes et techniques mises en œuvre pour les contenus enseignés. Cette étude porte sur l’enseignement-apprentissage des concepts de l’immunologie. Le dispositif utilisé s’appuie sur l’apprentissage par problématisation et l’approche par compétences (APC). En effet, le processus de l’apprentissage par problématisation qui se déroule en trois étapes (position, construction et résolution du problème) est cohérent avec l’APC. Dans le cadre de cette étude, une séance d’enseignement sur un contenu en immunologie a été réalisée dans quatre classes, deux expérimentales et deux témoins. Les premières utilisent le dispositif problématisation-APC, les secondes le dispositif habituel basé sur la pédagogie par objectifs (PPO). Une comparaison des résultats obtenus entre classes témoins et expérimentales a été faite à l’issue des séances de cours. Ces résultats indiquent que l’association de l’apprentissage par problématisation à l’APC permet une meilleure conduite de l’enseignement de l’immunologie et une amélioration des apprentissages des élèves comparativement à l’approche utilisée habituellement.
Analyse des défis de la scolarisation des élèves vivant dans des zones exposées à la violence au Burkina Faso
Authors: MOGMENGA Dasmané , NANA Brigitte , POUDIOUGO Désiré , KONKOBO/KABORÉ Madeleine
Published: January 2025

Cette étude ambitionne d’analyser les difficultés liées à la reprise des cours dans les écoles primaires dans les zones à forts défis sécuritaires au Burkina Faso. Les résultats ont révélé que la reprise des cours dans les écoles primaires de la commune de Lalgaye (Burkina Faso) fait face à des défis d’ordre administratif ou institutionnel et d’ordre pédagogique. Grâce aux questionnaires et aux entretiens, l’étude (88,52 % des apprenants et 80,95 % des enseignants) a montré d’une part que le mobilier scolaire, les matériels didactiques et pédagogiques sont insuffisants. D’autre part, elle a révélé une faible qualification professionnelle des enseignants et une manifestation des troubles d’apprentissage chez les apprenants.
Transition école-collège : difficultés des enseignants dans la transmission des mathématiques et du français au CM2 et en 6ème au Togo
Authors: TCHABLE Boussanlègue , YAOU Tamégnon , HOULOUM Biriziwè
Published: January 2025

Cette recherche vise à décrire les difficultés auxquelles les enseignants font face dans la transmission du français et des mathématiques aux élèves de CM2 et de 6ème dans la transition école-collège. L’hypothèse qu’elle soutient est la suivante : les difficultés auxquelles sont confrontées les enseignants sont d’ordre pédagogique, administratif et relatives au contenu des programmes de français et de mathématiques au CM2 et en 6ème. Pour ce faire, une analyse de la cohérence des approches pédagogiques dans les deux disciplines a été faite et des enquêtes de terrain ont été menées dans 74 établissements primaires et 36 collèges avec divers outils de collette de données. Au total, 40 enseignants de CM2 et 174 enseignants de 6ème (84 de français et 90 de mathématiques) ont participé aux enquêtes. Il ressort des investigations faites que les enseignants rencontrent des difficultés d’ordre académique, administratif et relationnel dans l’enseignement du français et des mathématiques au CM2 et en 6ème au Togo.
Offre de formation et situation professionnelle des diplômés de l’enseignement et la formation techniques et professionnels au Burkina Faso : cas de la filière mécanique automobile
Authors: BALIMA Nassirou , MOYENGA Paul-Marie
Published: January 2025

Cette étude analyse le dispositif de formation des diplômés de la mécanique automobile du Lycée Professionnel Régional du Centre (LPRC) et ses implications sur le développement de leurs compétences et sur leur insertion professionnelle. À travers l’approche qualitative utilisant la technique d’entretien individuelle semi-directive avec divers acteurs (apprenants, formateurs, employeurs), l’étude analyse le parcours scolaire et professionnel des diplômés de la mécanique automobile. En effet, bien avant l’obtention de leur baccalauréat professionnel, les futurs diplômés doivent préalablement suivre un programme de formation jugé trop théorique au regard du volume horaire accordé aux travaux pratiques et à l’ancienneté du référentiel de formation. Le référentiel datant de 2009 constitue jusqu’à présent le support sur lequel les enseignants s’adossent pour dispenser des connaissances au profit des apprenants. Cette situation n’est pas sans conséquences sur les capacités des diplômés à saisir des opportunités d’emploi à la fin de leur cursus de formation. À l’issue des investigations, il apparaît que le dispositif de formation présente des insuffisances tant au niveau du référentiel de formation que dans les mécanismes de la formation et de l’évaluation. En outre, le développement de compétences pratiques des apprenants achoppe à l’orientation fortement théorique et à l’absence de dispositif de mise en stage pratique. Les effets conjugués sont la faible capacité professionnelle des diplômés induisant une faible employabilité.
L’école burkinabè et la crise des valeurs sociales et citoyennes
Authors: NABIE Doumassomou Daniel , ROUAMBA/OUEDRAOGO Bowendsom Claudine Valérie
Published: January 2025

L’école est perçue comme l’un des canaux incontournables pour la construction d’une nation surtout dans le contexte des pays africains. Ils sont des assemblages de peuples disparates parfois sans aucune connexion historique et culturelle. Elle permet de diffuser les valeurs, normes et règles communes qui guident une société et intensifie la solidarité entre les membres de la communauté nationale. Aujourd’hui, malgré les efforts des pouvoirs publics burkinabè et même privés d’offrir l’éducation à tous les enfants, on constate chez les jeunes burkinabè n’ayant pas vécu la période révolutionnaire une image pas reluisante en termes de valeurs sociales et citoyennes. En effet, la corruption, l’incivisme sous toutes ses formes, l’indiscipline, le vol, le non-respect de la parole donnée, etc. sont devenus une caractéristique de cette jeunesse. Quelle est la responsabilité de l’école burkinabè dans la crise des valeurs sociales et citoyennes chez les jeunes burkinabè n’ayant pas vécu la période révolutionnaire ? Cette recherche s’inscrit dans deux approches théoriques que sont le fonctionnalisme et le socioconstructivisme. Au niveau méthodologique, l’étude est purement qualitative. La technique du choix raisonné a été utilisée pour l’échantillonnage et les entretiens semi-directifs réalisés à l’aide de guides d’entretien. Au terme de cette recherche, on note que les programmes d’enseignement sont déphasage avec les réalités socioculturelles et économiques du pays ; l’école est désormais réduite à sa fonction d’instruction (elle n’éduque plus) ; nombre d’enseignants manquent de vocation, de compétence et de motivation ; certains enseignants influencent négativement leurs élèves en termes de valeurs sociales et citoyennes. En conséquence, les valeurs sociales et citoyennes burkinabè laisse à désirer. L’intégrité et l’honnêteté sont devenues des valeurs rares ; la cohésion sociale, la tolérance et la solidarité s’amenuise de plus en plus et le respect de l’autorité de l’Etat est à conquérir.
Learners’ oral fluency problems in Burkina Faso: the rationale
Authors: NAZOTIN Charles
Published: January 2025

In Burkina Faso and in other French speaking countries, English is taught as a subject in universities, high schools, and even in some private primary schools. Yet pupils have serious problems using the language of Shakespeare. This study aims at exploring the factors which prevent students in Burkina Faso (with a focus on pupils from Koudougou) from speaking English fluently. It is obvious that the linguistic profile of Burkina Faso is one important factor, but it cannot alone account for the pupils’ lack of fluency in English. Our investigation was carried out in six schools, involving 90 students of “Seconde A” and “Première A”, 10 teachers, and 5 supervisors as informants. Questionnaires, interviews with teachers and supervisors, observations in class and informal discussions with students were instruments used to investigate on the motivation of learners, their difficulties to express themselves in English, and the teaching practices of teachers. Findings of the study show that the motivation of learners is limited. Their fluency problem is confirmed and teaching practices do not develop fluency. Communicative activities are then necessary to boost learners’ fluency.
Des valeurs et leur place dans l’Éducation au développement durable en 5e année primaire au Sénégal
Authors: FAYE Guène , NGOM Ousmane
Published: January 2025

L’Éducation au Développement Durable, pour répondre aux exigences éthiques qui la sous-tendent, doit être un domaine fortement marqué par des valeurs. Mais son enseignement au primaire au Sénégal, notamment au CM1, est biaisé du fait de l’indication partielle des concepts axiologiques dans le curriculum de l’Education de Base. Partant d’une part de l’analyse de ce référentiel et des travaux d’élèves et, d’autre part, se fondant sur les témoignages des concepteurs et des praticiens, le présent article propose des valeurs fondamentales et spécifiques de l’EDD pour enrichir la chaîne de déclinaison du Curriculum de l’Education de Base au Sénégal, en vue d’une prise en charge suffisante de la dimension éthico-axiologique.
Problématique de la légitimation de l’homosexualité dans les programmes scolaires de SVT au Gabon. Regard sociologique sur une question socialement vive
Authors: BEKALE Dany Daniel , MENGUE OBAME Épse MBOULOU Irène , NKE NDONG Érica Marisca Évan’s
Published: January 2025

La problématique de la légitimation des contenus d’enseignement est au cœur des débats actuels dans l’école africaine en général et gabonaise en particulier. En effet, sur la base d’une enquête qualitative qui repose au plan théorique sur une approche conflictualiste, la présente recherche interroge les enjeux socioculturels inhérents à l’inscription de l’homosexualité dans les programmes scolaires. Elle vise ainsi à rendre compte des controverses sociales qui entourent le processus d’organisation, de programmation et de mise en application de ces contenus jugés subversifs. Dès lors, il s’agit d’exposer avec clarté les différentes polémiques enregistrées au collège suite à l’inscription, dans les programmes des SVT de la classe 5ème, de la question de l’homosexualité précisément dans le chapitre intitulé l’orientation sexuelle.  Ces débats entre enseignants et plus globalement entre membres de la communauté éducative mettent en évidence une absence de légitimité sociale de ce type de contenus. Dès-lors, pourquoi la question de l’homosexualité dans les programmes scolaires rencontre-elle autant d’opposition et de résistance ? La réponse à cette question essentielle s’appuie méthodologiquement, sur une analyse de contenu thématique des discours des acteurs du monde de l’éducation au Gabon. Ainsi, la vingtaine d’entretiens semi-directifs réalisée donne à voir que l’absence de légitimation sociale des contenus relatifs à l’homosexualité trouve sa justification dans la situation conflictuelle qui s’établit entre cette orientation sexuelle et le système de croyances dominant au sein de la société gabonaise.
État des lieux de la recherche en sciences de l’éducation à l’université Alassane OUATTARA de 2017 à 2022
Authors: SADIA Martin Armand
Published: January 2025

Cette étude vise à faire une évaluation des travaux de recherche conduits par les étudiants inscrits en Master des Sciences de l’éducation à l’université Alassane OUATTARA sur la période allant de 2017 à 2022. Elle est essentielle basée sur l’analyse documentaire. Au total, ce sont 94 mémoires de master qui correspondent au nombre d’étudiants ayant soutenu dans cette institution depuis 2017. Pour procéder à l’analyse, une grille comportant des items dont les principaux sont : le type ou le paradigme d’étude, la spécialité et les grands thèmes développés a été appliquée à chaque mémoire. La collecte des données s’est faite à la scolarité de l’unité de formation continue où sont stockés tous les mémoires produits dans le domaine des sciences de l’éducation à l’Université Alassane OUATTARA. L’ancrage théorique le Modèle d’évaluation des fonds documentaires de Maynard J. Brichford (1977), notamment la dimension relative aux caractéristiques des documents (âge, spécialité, paradigme de recherche ou posture méthodologique, caractéristiques liées à la thématique abordée). Les principaux résultats mettent l’accent sur l’évolution des productions de mémoire de 2017 à 2022, la distribution des mémoires par spécialité, les principaux axes de recherche ou thématiques et les paradigmes choisis.
Efektivitas Latihan Keterampilan Sosial pada Peningkatan Citra Diri Pasien dengan Gangguan Citra Tubuh (Post Amputasi) di RSUD Tani dan Nelayan Boalemo
Authors: Afriani R.Mahmud  , Firmawati Firmawati  , Nur Uyun I. Biahimo  , Rini Asnawati
Published: January 2025

Amputation results in a person becoming permanently disabled, thus bringing dramatic changes to all aspects of a person's life in daily activities which results in psychological problems that can reduce physical and socio-economic conditions because they have to adapt to the loss of parts that previously functioned normally. Therefore, to reduce body image disturbances in post-amputation patients because they cannot accept their physical condition after amputation, it is necessary to treat them with cognitive therapy, behavioral therapy, cognitive and behavioral therapy, social skills therapy and family psychoeducation. The research aims to analyze the effectiveness of social skills training in improving the self-image of patients with post-amputation body image disorders at the Tani and Fishermen Hospital, Boalemo. This research uses a quantitative research design, a pre-experimental research design with a one group pre-post test design. The population of this study was post-amputation patients at the Tani and Fishermen Hospital, Boalemo. The sample in this research consisted of 15 respondents. The data collection technique was using a questionnaire sheet to measure body image. Based on the results of the analysis, it was found that the majority were categorized as quite worse. The results of statistical tests show that the average score of the patient's self-image is 13.60 with a standard deviation of 1.033 and the average score after social skills training is 16.73 with a standard deviation of 2.815, and the p-value is 0.000 (<α 0 .05) means that social skills training is effective in improving the self-image of patients with post-amputation body image disorders at the Boalemo Farmers and Fishermen's Hospital.
Autopsi Medis dalam Hukum Islam: Keseimbangan antara Ilmu Pengetahuan dan Kehormatan Jenazah
Authors: Rania Shaima Farha  , Callista Yumna  , Fatimah Azzahra
Published: January 2025

Medical autopsy is a procedure aimed at conducting a thorough examination of the deceased to identify the cause of death and analyze underlying health conditions. This practice plays a crucial role in the medical and forensic fields, where autopsy results can provide vital information for legal purposes, death investigations, and the advancement of knowledge in health. In Islamic law, medical autopsy is a procedure performed to determine the cause of death and understand the health condition of the deceased individual. This study aims to explore the balance between scientific knowledge and respect for the deceased in autopsy practices, focusing on the Islamic legal perspectives that regulate its implementation. The research method employed is qualitative, relying on the analysis of relevant scientific articles and journals, covering five main aspects related to medical autopsy, Islamic law views, and the fatwas of scholars regarding its implementation. The findings indicate that autopsy, while important for medical and legal purposes, must be conducted with consideration for the principle of respect for the deceased and is only permissible under certain conditions that do not violate the dignity of the body. The implications of this study highlight the need for the integration of science and ethics in the execution of medical autopsies, as well as the importance of disseminating clear fatwas to guide the community and authorities.
Peran Kepuasan Hidup dalam Pengelolaan Penyakit Systemic Sclerosis
Authors: Helsa Nasution  , M. Agung Rahmadi  , Luthfiah Mawar  , Ika Sandra Dewi  , Romaito Nasution  , Milna Sari
Published: January 2025

This study examines life satisfaction's role in managing Systemic Sclerosis (SSc) through a comprehensive meta-analysis. Out of 1,247 identified articles, 42 studies met the inclusion criteria, encompassing 8,734 SSc patients. The findings reveal a significant positive correlation between life satisfaction and treatment adherence in Systemic Sclerosis (r = 0.39, 95% CI [0.32, 0.45], p < 0.001), utilizing adaptive coping strategies (r = 0.45, 95% CI [0.38, 0.51], p < 0.001). Additionally, life satisfaction was negatively correlated with depression (r = -0.52, 95% CI [-0.58, -0.45], p < 0.001) and anxiety (r = -0.47, 95% CI [-0.54, -0.39], p < 0.001). Social support emerged as a strong predictor of life satisfaction (r = 0.51, 95% CI [0.44, 0.57], p < 0.001). Furthermore, interventions aimed at enhancing life satisfaction demonstrated a significant positive effect (d = 0.62, 95% CI [0.45, 0.79], p < 0.001). Moderator analyses indicated that age and disease duration influenced the strength of the relationship between life satisfaction and SSc management. The researchers believe these findings extend previous studies by Kwakkenbos et al. (2015) and Malcarne et al. (2013) by quantifying the strength of the relationship between life satisfaction and various aspects of SSc management on a larger scale. Unlike the findings of Thombs et al. (2010), which focused primarily on depression, this study provides a broader perspective on the role of life satisfaction in SSc. Consequently, these results support the integration of life satisfaction assessment and interventions in SSc care, emphasizing the importance of a more comprehensive biopsychosocial approach. Finally, the researchers acknowledge limitations in this study, including high heterogeneity (I² = 62-78%) and potential publication bias. Future research should focus on longitudinal studies and the development of targeted interventions to enhance life satisfaction in SSc patients.
Efektifitas Kelas Edukasi (KE) Menyusui terhadap Peningkatan Efikasi Diri Ibu Postpartum di Puskesmas Ulaweng Kabupaten Bone
Authors: Kasmiati Kasmiati
Published: January 2025

Lactation is an integral part of the reproductive process, providing infants with ideal and natural nourishment while serving as a biological and psychological foundation for growth. The type of research used by the researcher is quantitative research with a Quasi-Experimental method. The design employed in this study is a two-group pretest-posttest design. This research design examines the effectiveness of educational classes in the experimental group, using the control group as a comparison. The researcher conducted an initial observation (pretest), enabling the examination of changes occurring before and after the experiment (posttest). The study was conducted at the UPT Puskesmas Ulaweng from March to June 2023. The population in this study included all postpartum mothers within the operational area of UPT Puskesmas Ulaweng from March 21 to June 21, 2023. The sample consisted of a portion of the population selected to represent it. The sample size was 30 postpartum breastfeeding mothers (0–7 days postpartum) within the operational area of UPT Puskesmas Ulaweng, divided into 15 participants in the control group and 15 participants in the intervention group. The instruments used in this research included health education tools. The study's results, analyzed using simple linear regression correlation tests, revealed a significant value of ρ=0.000<0.05, indicating a relationship with an r-value of 0.776 or 77.6%. This suggests a strong relationship between education and knowledge