PSYCHOPHYSICAL AGE CHARACTERISTICS OF THE DEVELOPMENT OF ADOLESCENTS 10-12 YEARS GOING INTO MARTIAL ARTS
Authors: A.A. Khokhlov , A.V. Voronin , O.I. Razumova 
Published: November 2024

The purpose of the article is to scientifically substantiate the importance and effectiveness of the use of psychological support for the formation of the development of adolescents 10-12 years old engaged in martial arts. The achievement of the research goal was ensured by a step-by-step solution of the main tasks: the approval of the primary state of formation of psychophysical age-related features of development in adolescents; the characteristic and description of the essence of providing comprehensive psychological support and psychological assistance in the process of forming the emotional intelligence of the studied adolescents 10-12 years; checking the effectiveness of psychological support for the formation of psychophysical age characteristics. In order to solve the tasks and ensure the reliability of the provisions and conclusions, the method of psychodiagnostics (the method of “emotional intelligence” according to N. Hall), conversations, observations were used; a control and experimental group was created. The control group assumed that the psychodiagnostics procedure was carried out exclusively. The experimental group, in addition to psychodiagnostics procedures, underwent a number of psychological practices. According to the results of the study, a low level of emotional intelligence, empathy, control of one's own emotions and an average level of ability to recognize the emotions of other adolescents were established. In the process of studying the psychophysical age characteristics, qualitative and quantitative dynamics were established according to its indicators, in particular empathy. A program of psychological support has been developed, implemented in two directions – the main and additional. The main direction is a direct influence on the personality of a 10-12 year-old teenager, an additional one is an influence on the studied adolescents through his immediate environment: family, coach, educators.

Цель статьи заключается в научном обосновании важности и эффективности применения психологического сопровождения формирования развития подростков 10-12 лет, занимающихся единоборствами. Достижение цели исследования обеспечивалось поэтапным решением основных задач: утверждение первичного состояния сформированности психофизических возрастных особенностей развития у подростков; характеристика и описание сущности оказания комплексного психологического сопровождения и психологической помощи в процессе формирования эмоционального интеллекта исследуемых подростков 10-12 лет; проверка эффективности психологического сопровождения формирования психофизических возрастных особенностей. С целью решения поставленных задач и обеспечения достоверности положений и выводов был использован метод психодиагностики (методика «эмоциональный интеллект» по Н. Холлу), беседы, наблюдения; были созданы контрольная и экспериментальная группы. Контрольная группа предполагала проведение исключительно процедуры психодиагностики. Экспериментальная группа, кроме психодиагностических процедур, проходила ряд психологических практик. По результатам исследования был установлен низкий уровень эмоционального интеллекта, эмпатии, управления собственными эмоциями и средний уровень способности к распознаванию эмоций других подростков. В процессе исследования психофизических возрастных особенностей установлена качественная и количественная динамика по показателям, в частности, эмпатии. Разработана программа психологического сопровождения, реализуемая по двум направлениям – основным и дополнительным. Основное направление - это непосредственное влияние на личность подростка 10-12 лет, дополнительное – это влияние на изучаемых подростков через его ближайшее окружение: семья, тренер, воспитатели.