bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Transverse waves acoustic field experimental studies in a biological tissue model
Authors:   Южный федеральный университет, Кравчук Денис А. , Чернов Николай Н. ,   Южный федеральный университет, Переселков Сергей А. ,   Воронежский государственный университет, Михралиева Амалия И. ,   Южный федеральный университет
Published: May 2024

Разработаны принципы проведения ультразвуковой диагностики при помощи технологии эластографии и представлена схема экспериментальной установки. Биологическая ткань смоделирована материалом силикон. Проведены исследования по определению продольной и поперечной составляющей скорости звука. Дальнейшие исследования позволят создать базу данных различных образцов патологических и здоровых тканей.
Avanços da Inteligência Emocional na Alfabetização Brasileira na Última Década
Authors: Celina Dias Souza Bohrer Isabelle , Barbosa Vargas André
Published: May 2024

A Inteligência Emocional é um assunto atual que vem ganhando espaço nas discussões que envolvem a saúde mental, a educação e o processo de aprendizagem. Compreender esse conceito e saber utilizá-lo em diferentes situações no dia a dia da sala de aula, principalmente, no processo de Alfabetização é hoje uma necessidade que pode fazer toda a diferença para o sucesso do processo. Neste contexto, o presente estudo busca analisar e discutir os avanços da inteligência emocional no contexto da alfabetização brasileira na última década. Por meio de uma revisão integrativa a pesquisa buscou Artigos, Teses, Dissertações e Trabalhos de Conclusão de Curso, no período de 2010 a 2020, nas bases de dados do Google Acadêmico, Scielo (Scientific Electronic Library On-line), CAPES e BVS. Os descritores utilizados para a busca de dados foram “Inteligência Emocional” AND “Aprendizagem” AND “Alfabetização”. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão 46 publicações foram selecionadas para serem lidas e analisadas na íntegra. Os dados de Autor, Ano, Título, Tipo de produção (Trabalho de Conclusão de Curso, Dissertação, Tese, E-book, Resumo Expandido e Artigo), Idioma e Objetivo(s) foram analisados. Ao fim podemos destacar que o desenvolvimento da Inteligência Emocional é uma necessidade atual e urgente. E não deve estar restrito a estudantes e educadores, mas sim de toda a comunidade escolar. O que certamente irá proporcionar maior sucesso no processo de ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: Habilidades Emocionais. Educação Básica. Ensino.
Abstract
Emotional Intelligence is a current issue that has been gaining ground in discussions involving mental health, education and the learning process. Understanding this concept and knowing how to use it in different situations in the daily life of the classroom, especially in the Literacy process, is today a necessity that can make all the difference to the success of the process. In this context, the present study seeks to analyze and discuss the advances in emotional intelligence in the context of Brazilian literacy in the last decade. Finally, we can highlight that the development of Emotional Intelligence is a current and urgent need. And it should not be restricted to students and educators, but the entire school community. Which will certainly provide greater success in the teaching-learning process.
Keywords: Emotional Skills. Basic Education. Teaching.
Percepções Docentes Sobre as Dificuldades de Aprendizagem: Aportes da Neuropsicopedagogia
Authors: Loureiro Vitor da Silva , Novaes Adelina de Oliveira , Cardoso Fabrício Bruno
Published: May 2024

O estudo buscou compreender percepções de professores atuantes na Educação Básica acerca de dificuldades de aprendizagem. Para isso, recorreu a um questionário eletrônico, contendo itens em escala Likert e questões discursivas, divulgado em mídias sociais. O questionário foi respondido por 129 professores das redes públicas e privadas de diferentes localidades do país, entre maio e agosto de 2022. Por meio desse questionário se buscou caracterizar o perfil dos docentes que identificaram maior dificuldade de aprendizagem dos alunos. Os resultados evidenciaram que 75,4% são do gênero feminino, enquanto 24,6% são do gênero masculino. A maioria tem entre 36 e 45 anos, entre 11 e 20 anos de atuação docente, e é oriunda de cursos de licenciaturas. 62,8% concluíram cursos de especialização. 30,3% demonstraram não se sentirem preparados para identificar as maiores dificuldades de aprendizagens de seus educandos, 55% concordaram se sentirem preparados e 14,7% afirmaram se sentirem totalmente preparados. Entre os sujeitos que declararam não se sentirem preparados, 32% são do gênero masculino e 26,6% feminino. Os resultados dialogam com outras pesquisas sobre o tema e indicam possíveis contribuições da neuropsicopedagogia para a formação de professores de Educação Básica, a fim de que práticas baseadas em evidências permeiem as ações docentes em prol da aprendizagem integral de todos os educandos.
Palavras-chave: Formação de Professores. Educação Básica. Escola. Práticas Pedagógicas.
AbstractThe study sought to understand the perceptions of teachers who work in basic education about learning disabilities. For this, it used an electronic questionnaire, containing items on a Likert scale and discursive questions, posted on social media. 129 teachers of public and private schools from different locations of the country answered the questionnaire between May and August 2022. It was sought to characterize the profile of teachers who identified greater difficulty in student learning. The results evidenced that 75.4% are female, while 24.6% are male. Most of them are between 36 and 45 years old, between 11 and 20 years of teaching experience, and come from undergraduate teaching courses. 62.8% have concluded specialization courses. 30.3% did not feel prepared to identify the greatest learning difficulties of their students, 55% agreed that they felt prepared and 14.7% said they felt totally prepared. Among the subjects who declared did not feel prepared, 32% were male and 26.6% female. The results are in dialogue with other workson the subject and indicate possible contributions of neuropsychopedagogy to the training of basic education teachers, so that evidence-based practices permeate the teaching actions in favor of comprehensive learning for all students.
Keywords: Teacher Training. Basic Education. School. Pedagogical Practices.
Experiencias Evaluativas de Estudiantes en Cursos de Formación de Profesores de Educación Física en Colombia y Uruguay
Authors: Stieg Ronildo , Gama Jean Carlos Freitas , Sarni Mariana , Santos Wagner dos
Published: May 2024

Este artículo tiene como objetivo comprender cómo los estudiantes de dos cursos de formación de profesores de Educación Física (uno de Colombia y otro de Uruguay) se han apropiado de las prácticas evaluativas experimentadas durante el curso. Se caracteriza por ser una investigación cualitativa y exploratoria, con participación de 165 estudiantes de Uruguay y 69 de Colombia. Las fuentes se produjeron a través de un cuestionario en línea aplicado en 2018 con preguntas abiertas y cerradas. El software IRAMUTEQ se utilizó como herramienta para ayudar a organizar los datos. Los resultados mostraron que los estudiantes atribuyeron diferentes significados a las experiencias con la evaluación, divididas en dos categorías: a) la primera revela las experiencias de los estudiantes con las prácticas evaluativas utilizadas por los profesores del curso; b) la segunda muestra las experiencias evaluativas compartidas con docentes de educación básica a partir de las disciplinas de prácticas docentes. Se concluye que, si bien las prácticas tradicionales de evaluación estuvieron presentes durante la formación en ambos cursos, también se identificaron experiencias con la evaluación que han favorecido reflexiones críticas sobre lo que significa evaluar en Educación Física escolar (futuro contexto de desempeño profesional), con más responsabilidad y compromiso con los procesos de aprendizaje.
Palabras clave: Evaluación para el Aprendizaje. Formación Inicial Docente. Educación Física. América del Sur.
Resumo
Este artigo tem como objetivo compreender como os alunos de dois cursos de formação de professores de Educação Física (um da Colômbia e outro do Uruguai) se apropriaram das práticas avaliativas vivenciadas durante o curso. Caracteriza-se por ser uma pesquisa qualitativa e exploratória, com a participação de 165 estudantes do Uruguai e 69 da Colômbia. As fontes foram produzidas por meio de questionário online aplicado em 2018 com perguntas abertas e fechadas. O software IRAMUTEQ foi utilizado como ferramenta para auxiliar na organização dos dados. Os resultados mostraram que os estudantes atribuíram diferentes significados às experiências com a avaliação, divididas em duas categorias: a) a primeira revela as experiências dos estudantes com as práticas avaliativas utilizadas pelos professores do curso; b) a segunda mostra as experiências avaliativas compartilhadas com professores da educação básica das disciplinas de práticas docentes. Conclui-se que, embora as práticas tradicionais de avaliação estivessem presentes durante a formação em ambos os cursos, também foram identificadas experiências com avaliação que têm favorecido reflexões críticas sobre o que significa avaliar na Educação Física escolar (futuro contexto de atuação profissional), com mais responsabilidade. e comprometimento com os processos de aprendizagem.
Palavras-chave: Avaliação para Aprendizagem. Formação Inicial de Professores. Educação Física. América do Sul.
Estratégias Autorregulatórias e Comportamentais Empregadas por Estudantes do Ensino Médio Durante as Aulas de Química: um Estudo de Caso
Authors: Avelino Ana Caroline da Silva , Bizerra Ayla Márcia Cordeiro
Published: May 2024

A autorregulação da aprendizagem é uma abordagem relevante para ser promovida na escola, pois a sua inserção oportuniza o desenvolvimento de estratégias autorregulatórias que contribuem para uma aprendizagem mais satisfatória dos alunos. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é identificar as estratégias autorregulatórias empregadas pelos estudantes do 1° ano do curso técnico integrado do IFRN – campus Pau dos Ferros e comparar com aspectos comportamentais observados durante as aulas da disciplina de Introdução a Química dos Alimentos. Para isso, foi realizada uma observação não-participante e uma intervenção para a promoção da autorregulação da aprendizagem juntamente com a aplicação do Inventário de Processos de Autorregulação da Aprendizagem (IPAAr), subdividido em três fases: planificação, execução e avaliação. Como resultados, foi possível perceber que os alunos já dispõem de um certo nível de autorregulação com relação a sua própria aprendizagem e demonstram isso no comportamento empregado em sala de aula. Em conclusão, a realização deste trabalho teve uma influência positiva para o contexto escolar que foi aplicada, em especial, para com os alunos participantes da pesquisa. Espera-se com os resultados da presente pesquisa contribuir para posteriores pesquisas e estudos acerca da promoção da autorregulação da aprendizagem na Educação Básica, em especial, no Ensino Médio.
Palavras-chave: Autorregulação da Aprendizagem. Aquisição de Conhecimentos. Química. Educação Básica
Abstract
Learning self-regulation is a relevant approach to be promoted at school, as its insertion provides opportunities for the development of self-regulatory strategies that contribute to more satisfactory learning for students. In view of this, the objective of this research is to identify the self-regulatory strategies employed by students of the 1st year of the integrated technical course at IFRN – Pau dos Ferros campus and compare them with behavioral aspects observed during the Introduction to Food Chemistry classes. For this, a non-participant observation and an intervention were carried out to promote self-regulation of learning together with the application of the Inventory of Self-Regulation Processes of Learning (IPAAr), subdivided into three phases: planning, execution and evaluation. As a result, it was possible to perceive that students already have a certain level of self-regulation in relation to their own learning and demonstrate this in the behavior used in the classroom. In conclusion, carrying out this work had a positive influence on the school context in which it was applied, especially on the students’ participation in the research. The results of this research are expected to contribute to further research and studies about the promotion of self-regulated learning in basic education, especially in secondary education.
Keywords: Learning Self-Regulation. Knowledge Acquisition. Chemical. Basic Education.
Andragogia um Ensino para Adultos: Breve Revisão Sistemática
Authors: Oliveira Samya Karla Lopes de , Maciel Cilene Maria Lima Antunes
Published: May 2024

A palavra Andragogia tem origem grega que une o prefixo “anér” ou “andrós”, que significa adulto, ao sufixo “gogia” arte e ciência da aprendizagem, consolidada somente em 1921, por Rosenstok, que enfatizou como método da educação de adultos, uma teoria estruturada a partir de teóricos que buscaram melhoramentos na educação. Embora sua ampla utilização tenha ocorrido por Malcom Knowles (1913-1997), que ficou conhecido como o pai da Andragogia, ao definir princípios que buscam considerar as diferenças entre adultos e crianças. Sendo esses: autoconceito, experiência e expectativa de tempo. Considerados também como pressupostos para realizar uma checagem entre essas áreas, definidos como: conceito de aprendizagem, papel da experiência e, motivação para aprender. Desse modo, o artigo tem como objetivo conhecer o uso do termo Andragogia em literaturas científicas, tendo como questionamento: o que a literatura informa sobre Andragogia? Sendo encontradas 142 publicações em base de dados eletrônicas. Após avaliação, 21 (vinte e uma) destas preencheram o critério de inclusão, ao apresentar a palavra Andragogia no título dos artigos. Entretanto, após leitura foram selecionadas 5 (cinco) publicações para análise detalhada. A revisão apontou que o referido vocábulo é utilizado em diversas áreas do conhecimento, principalmente, no que tange à educação de adultos, destacando em alguns estudos a importância de uma disciplina no currículo acadêmico.
Palavras-chave: Aprendizagem na Vida Adulta. Conhecimento. Formação Profissional.
Abstract
The word Andragogy has a Greek origin that combines the prefix “anér” or “andrós”, which means adult, to the suffix “gogia” art and science of learning, consolidated only in 1921, by Rosenstok, who emphasized how methods of adult education, a theory structured from theorists who sought improvements in education. Although its wide use occurred by Malcolm Knowles (1913-1997), who became known as the father of Andragogy. By defining principles that seek to consider the differences between adults and children, namely: self-concept, experience and time expectation. Also considered as assumptions to carry out a check between these areas, defined as: concept of learning, role of experience, and motivation to learn. Therefore, the article aims to understand the use of the term Andragogy in scientific literature. The question is: What does the literature say about Andragogy? 142 publications were found in electronic databases. After evaluation, 21 of these met the inclusion criteria, by presenting the word Andragogy in the title of the articles. However, after reading, we selected 5 publications for detailed analysis. The review pointed out that the aforementioned word is used in several areas of knowledge, mainly regarding adult education, highlighting in some studies the importance of a subject in the academic curriculum.
Keywords: Learning in Adult Life. knowledge. Professional Training.
AUTOSAR Classic vs. AUTOSAR Adaptive: A Comparative Analysis in Stack Development
Authors: Shajahan Mohamed Ali , Richardson Nicholas , Dhameliya Niravkumar , Patel Bhavik , Anumandla Sunil Kumar Reddy , Yarlagadda Vamsi Krishna
Published: May 2024

This study aims to clarify the advantages, disadvantages, and implications of the AUTOSAR Classic and AUTOSAR Adaptive frameworks for stack development in the automotive software engineering domain. The study's primary goals are to examine the design concepts, performance traits, development processes, and implementation difficulties of the AUTOSAR Classic and AUTOSAR Adaptive frameworks. The methodology consists of a thorough literature evaluation, an analysis of market trends, a look at development workflows, and case studies highlighting implementation issues and their resolutions. The key findings show how the AUTOSAR Classic and AUTOSAR Adaptive frameworks differ in architecture, performance, resource usage, and development process. Recommendations for standardization, funding for education and training, R&D, and regulatory frameworks are among the policy implications that support the uptake and advancement of AUTOSAR technologies in automotive software engineering. This report is an invaluable resource for those involved in the automotive sector, legislators, and industry associations trying to make sense of the complicated world of stack development and mold the course of automotive software engineering.
Mini-Review on Coumarins: Sources, Biosynthesis, Bioactivity, Extraction and Toxicology
Authors: Elmusa Fatıma , Elmusa Muna
Published: May 2024

Coumarins are a class of naturally occurring compounds found in various plants, fungi, and microorganisms, each with a unique chemical profile. These compounds exhibit a broad range of bioactivities, including antithrombotic, anti-inflammatory, antioxidant, antimicrobial, antiviral, anticancer, and neuroprotective properties. The effective extraction of coumarins, facilitated by methods such as maceration and microwave-assisted extraction, is integral to unlocking their potential across various applications. Nevertheless, safety and toxicology considerations assume paramount importance, particularly in pharmaceuticals, cosmetics, and food additives. While moderate dietary consumption of coumarin-rich foods is generally safe, excessive intake, whether through foods or supplements, raises concerns linked to hepatotoxicity and photosensitivity. Notably, specific coumarin derivatives, including the widely used anticoagulant warfarin, necessitate precise dosing and vigilant monitoring to mitigate the risk of bleeding complications. In conclusion, the versatile biological activities of coumarins underscore their significance; yet, their safety and toxicity profiles are contingent on multiple factors, encompassing compound type, dosage, and individual susceptibility. This review provides a holistic understanding of coumarins, encompassing their natural origins, biosynthesis, bioactivity spectrum, extraction techniques, and insights into safety, and toxicology.
TEXTO MULTIMODAL NO ENSINO MÉDIO
Authors: Florêncio Roberto Remígio , Melo Neto Maria Marli , Leães Paulo Garcez , Albuquerque Gleiciana Sousa da Silva Baracho
Published: May 2024

O presente trabalho partiu de uma inquietação sobre o uso de textos multimodais no Ensino Médio: Como se processam o entendimento e a análise crítica dos estudantes em relação às charges, tão presentes nos exames nacionais e nos livros didáticos? Como fazem a leitura desse gênero textual considerando os aspectos que envolvem a produção e o contexto? O objetivo principal era estabelecer um parâmetro de interpretação de charges a partir da interação sociocultural dos estudantes, ao tempo que aparecessem os elementos estruturantes da interpretação: o discurso, o enunciado e a análise da construção pragmática do texto. A metodologia utilizada, além da revisão da literatura, buscou contemplar textos acessados pelos estudantes (livros didáticos e exames nacionais), para, em seguida, aplicar atividades de interpretação aos estudantes do último ano do EM. Constatou-se que as questões relativas aos gêneros discursivos contribuem no desenvolvimento de atividades mais lúdicas e os alunos fazem-nas com prazer. Esse estudo procurou intervir na situação por meio dos estudos da linguagem, de forma a possibilitar o avanço no processo ensino-aprendizagem, pois, além do humor, a charge traz a partir da multimodalidade textual uma mensagem crítica de uma situação social.
DISCURSO INSTITUCIONAL E HOS(TI)PITALIDADE
Authors: Surdi Mary Stela , De Lima Cordeiro Roselaine , Stübe Angela Derlise
Published: May 2024

Neste artigo propomos gestos de interpretação acerca do discurso institucional para o acesso de sujeitos-estudantes haitianos à educação superior, com o objetivo de analisar a noção de hospitalidade pelo viés da desconstrução derridiana em uma perspectiva discursivo-desconstrutiva. A análise aponta para três mo(vi)mentos, os quais nomeamos como saber a língua para/e (demonstrar) saberes sobre, saber a língua e (demonstrar) saber sobre a língua e provar saber a língua, que mostram deslocamentos nos modos de hospitalidade ou hostilidade, em que a língua portuguesa é tomada como língua de (não) acolhimento. Nesses três mo(vi)mentos, observamos que há modificações na forma de ingresso que exigem cada vez mais que o candidato compreenda a língua portuguesa. Assim, ao mesmo tempo em que se procura receber o outro a partir da hospitalidade, também está presente o que Derrida chama de hos(ti)pitalidade, pois o sujeito-estudante haitiano precisará cumprir as exigências do processo seletivo em uma língua que não é a sua. Sobre isso, ao longo do trabalho, buscamos mostrar que a língua dita de acolhimento ainda é uma barreira tanto para o acesso quanto para a permanência desse estudante, mas também nos demais âmbitos da sociedade, pois essa é uma língua do dia-a-dia do sujeito, necessária para a sua plena cidadania. Portanto, compreendemos que, para além do espaço acadêmico, é necessário cada vez mais atenção e ações voltadas a minimizar e vencer essa barreira, considerando nesse processo de acolhimento a voz e a língua do imigrante.
DISCURSO, MEMÓRIA E HISTÓRIA
Authors: Venturini Maria Cleci , Tafuri Leandro , Bernardim Adriana Cristina
Published: May 2024

As discussões que trazemos com esse artigo incidem sobre a estrela amarela, durante a guerra, analisada a partir do texto-imagem, capturado da página virtual do Museo del Holocausto de Buenos Aires. A questão de pesquisa que sustenta este artigo é: como, pela estrela amarela, se constituem efeitos de construção imaginária dos sujeitos-judeus, marcados/segregados pelos nazistas? O texto-imagem é um todo indivisível, que se estrutura por enunciados-imagens (Venturini, 2009, 2022, 2024), a partir dos quais se constituem redes parafrásticas. Nosso objetivo é analisar as condições de produção de criação e de funcionamento do Museo del Holocausto da Argentina, portanto o título se constitui, de certa forma, como um percurso a ser seguido para responder à questão de pesquisa, que se pauta na história, por meio de documentos, diferenciando-se, portanto, da ficção. Propomos retomar a II Guerra Mundial, como discurso que se realiza dentro de determinadas condições de produção, recortando em sentido estrito, o Holocausto e, em sentido amplo, as condições sócio-históricas e as memórias que ressoam desse acontecimento. Filiamo-nos à Análise de Discurso de Michel Pêcheux, pois, nessa perspectiva, a história significa como historicidade, decorrente da relação entre exterioridade/anterioridade e o funcionamento das representações do pensamento nos processos discursivos.
APRESENTAÇÃO
Authors: Schneiders Caroline , Da Rosa Marluza , Soares Thiago Barbosa
Published: May 2024

A heterogeneidade é uma característica do campo discursivo, o qual, há muito, deixou de pensar a abordagem do discurso a partir de um “fantasma teórico unificador”, segundo a afirmação retomada por Maldidier (2003)[1], ao cartografar os escritos e relações de Pêcheux e seu coletivo. No cenário brasileiro, as diversas leituras da análise de discurso e os múltiplos olhares construídos nos últimos 40 anos têm reforçado o primado do heterogêneo sobre o mesmo, no que tange aos modos ímpares de produzir sentidos e pesquisas em todo o território, nas mais distintas instituições. Este número da Porto das Letras dedica-se a contemplar um pouco dessa diversidade de estudos e temas.
 
[1] MALDIDIER, D. A inquietação do discurso. (Re)Ler Michel Pêcheux hoje. Tradução Eni Orlandi. Campinas, SP: Pontes, 2003.
PRODUÇÃO DE ESCRITA LITERÁRIA EM SALA DE AULA
Authors: Silva Barbosa Petronio , Silva Cavalcante Rita de C´ássia da , Farias de Almeida Barros Emmanuella , Karlo-Gomes Geam , Costa Isaac
Published: May 2024

Este artigo é o fruto de uma proposta pedagógica experimental e versa sobre a aplicação de uma Sequência Didática (SD) focada no gênero crônica, utilizando a abordagem da Escola Genebrina. O objetivo foi o de analisar o desenvolvimento das capacidades de leitura e escritados discentes envolvidos na produção do gênero, especificamente com estudantes do 7° ano do Ensino Fundamental Anos Finais numa escola pública da cidade de Boca da Mata - AL. Para tanto, adotamos um estudo de natureza qualitativa na análise do material coletado, embasando na Perspectiva Interacionista Sociodiscursiva (ISD) proposta por Bronckart (1999). Observou-se que, embora os estudantes apresentassem facilidade com a tipologia da narrativa, enfrentaram dificuldades de enquadrar seus textos na estrutura e características do gênero crônica. Assim como em usar uma linguagem conotativa, na utilização correta da paragrafação e, também, apresentaram desvios no que se refere ao tema proposto e ao sentido global do texto. No entanto, destacamos que a proposta de sequência didática ofertada favoreceu o desenvolvimento de habilidades de escrita e fomentou estratégias para escrita discentes, corroborando para o desenvolvimento de práticas de escrita literária com o gênero crônica.
Palavras-chave: Gênero crônica; Sequência Didática; Produção de escrita literária.
DISCURSO DE ACOLHIMENTO NO PROGRAMA DE ACESSO E PERMANÊNCIA A ESTUDANTES IMIGRANTES DA UFFS
Authors: Zanotto Marieli , Oliveira Pivotto Jessica
Published: May 2024

O presente texto analisa a RESOLUÇÃO No 16/CONSUNI/UFFS/2019, que institui o PRÓ-IMIGRANTE na UFFS, e o EDITAL No 657/GR/UFFS/2023 do processo seletivo especial do programa. Para a análise, realizamos um cotejamento entre os documentos, a fim observar conformidades e contradições, especialmente no que diz respeito as diretrizes e objetivos do PRÓ-IMIGRANTE e os critérios de avaliação e seleção do Edital. A escolha pelo resolução é por se tratar de documento que desempenham um papel importante sobre os sentidos que se produzem sobre os (i)migrantes no espaço universitário e sobre a concepção de acolhimento que se produz e efetiva nesse espaço, já a escolha pelo edital é por se tratar do documento destinado especificamente ao PRÓ-IMIGRANTE, devendo estar em conformidade com os dispostos na resolução, também por ser edital de  ingresso mais recente do programa, válido para o ingresso no primeiro e segundo semestres letivos de 2024. Ancoramos nas contribuições de Derrida sobre a hospitalidade e nos estudos de Da Rosa (2018), Gentilli (2009), Redim e Bertoldo (2021). A partir das análises, compreendemos que o programa apesar de criado com vistas a oportunizar o acesso e permanência ao ensino superior para imigrantes, não está livre de contradições, das quais destacam-se a reprodução do imaginário da imigração justificada pelo trabalho e a exigência do uso da língua daquele que acolhe. Assim, a instituição que busca promover acolhimento e oportunidades por meio de sua política de ingresso, acaba (re)produzindo discursos de exclusão e praticando uma hospitalidade condicional, promovendo uma “exclusão includente”.
ANÁLISE DO DISCURSO ESPACIAL DE CENÁRIOS TEMÁTICOS EM FESTAS DE ANIVERSÁRIO INFANTIL A PARTIR DA SEMIÓTICA SOCIAL E MULTIMODALIDADE
Authors: Ponciano Fernandes Cláudia Regina
Published: May 2024

Este artigo é fruto de uma tese voltada para a análise do discurso espacial de cenários temáticos em festas infantis de aniversário, compreendidos como textos espaciais. O objetivo do artigo é apresentar uma discussão sintetizada dessa análise. Para isso, este texto situa alguns conceitos-chave; apresenta o arcabouço teórico utilizado na pesquisa e os aspectos metodológicos; descreve os contextos de situação e de cultura nos quais os cenários temáticos estão inseridos; promove uma análise descritivo-comparativa dos recursos semióticos utilizados nos espaços reservados aos cenários temáticos e nos cenários, sugerindo interação entre esses textos espaciais e seus usuários; discute as dimensões da prática discursiva e da prática social que permeiam os cenários. Respalda-se nas contribuições da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1978), Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2001; MEURER, 2005), Semiótica Social (HODGE; KRESS, 1988; VAN LEEUWEN, 2005) e Análise do Discurso Espacial (STENGLIN, 2004; 2009; RAVELLI; MCMURTRIE, 2016) advinda da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006 [1996]).  É uma pesquisa de abordagem qualitativa que descreve e analisa os dados de maneira comparativo-interpretativa. Os resultados apontam os espaços destinados aos cenários e os cenários como textos que comunicam ideias, crenças e valores, implicando na concepção de determinada infância brasileira.
Palavras-chave: Cenários temáticos; Discurso espacial; Multimodalidade; Semiótica social.
ESTRATÉGIAS DE LEITURA DO GÊNERO CHARGE
Authors: Pereira Felix Francisca das Chagas , Santos Eliane , Da Silva Maria Francisca
Published: May 2024

Esta pesquisa tem como objetivo analisar o funcionamento social do gênero charge e seu uso enquanto estratégia de leitura no contexto da Educação Básica, no ensino fundamental. O texto é um recorte de trabalho monográfico realizado no Curso de Linguagens e Códigos Língua Portuguesa. Como desdobramentos do objetivo geral, temos os seguintes objetivos específicos: a) averiguar a importância da multissemiose enquanto estratégia de leitura do gênero charge; b) analisar relações dialógicas e ideológicas na construção de sentidos da charge; c) refletir sobre a importância do gênero charge enquanto objeto de ensino na educação básica. A questão problema é: quais aspectos do funcionamento social do gênero charge e como ele pode ser usado enquanto estratégia de ensino de leitura no contexto da Educação Básica. Para discussão teórica, temos Bakthin (2009;2011); Marcuschi (2002;2004); Rojo e Barbosa (2015); Miller (2009), dentre outros. A pesquisa é de cunho qualitativo, bibliográfico e documental.O corpus é constituído a partir de textos pertencentes às charges retiradas do Blog do Amarildo. Foram selecionadas quatro charges desse blog para realizarmos as análises desses textos com temáticas voltadas à pandemia. Como resultados destacamos a importância do gênero charge enquanto objeto de ensino para formação de um leitor crítico no que se refere aos acontecimentos político-jornalísticos. Ressaltamos ainda, a necessidade de uma leitura que contemple estratégias voltadas para os aspectos funcionais do gênero charge, tais como lugar de circulação, caráter multissemiótico, aspectos dialógicos e ideológicos.
“SÓ O PROFESSOR NÃO QUER TRABALHAR”
Authors: Sander Ana Cristina , Schneiders Caroline
Published: May 2024

A proposta deste artigo é dar a conhecer o resultado final da dissertação de mestrado, intitulada “Efeitos de sentido e educação na pandemia: dizeres em circulação de um porta-voz do governo”, a qual analisou dizeres do então Ministro da Educação, Milton Ribeiro, que esteve à frente da pasta entre julho de 2020 e março de 2022, tendo como suporte metodológico a Análise de Discurso franco-brasileira. Desse modo, a questão de pesquisa que norteia o artigo é compreender o processo de constituição de sentidos acerca da educação pública, por meio do discurso em circulação no referido contexto. Dessa forma, o corpus de pesquisa foi composto por sequências discursivas extraídas de dizeres do ex-ministro que circularam na mídia. Diante disso, foi possível identificar alguns efeitos de atualização e naturalização de sentidos, que funcionam no fio do discurso de modo a vincular e relacionar as sequências entre si, sobretudo, o imaginário de que os professores não trabalharam durante a pandemia e atrapalharam o retorno às aulas presenciais. Buscou-se, portanto, compreender o efeito do ideológico e do político que determinam as práticas discursivas e que fazem com que sentidos e dizeres, a respeito da educação no Brasil, sejam naturalizados e reproduzidos pela sociedade.
VOZES DE SUCESSO TOCANTINENSE
Authors: Boucher Damião Francisco , Soares Thiago Barbosa
Published: May 2024

Este artigo analisa uma das várias redes de dizeres sobre a voz de sucesso tocantinense e como os sentidos da voz de sucesso são (re)produzidos e disseminados no campo midiático. Mais especificamente, analisa-se como o pré-construído de sucesso e a constituição da voz de sucesso funcionam como suporte semântico-argumentativo para conduzir os aspirantes a sujeitos de sucesso de uma condição estacionária, regional, a uma espacialidade de sucesso mais abrangente, a saber, a condição dinâmica, na qual as redes de dizeres sobre o sujeito de sucesso averbam o que se diz pela configuração semânticas de pré-construídos de sucesso cujo desempenho vocal é reconhecido em outras regiões do país ou nacionalmente. Por meio do instrumental teórico-metodológico da Análise do Discurso, são revisitadas as noções de pré-construído do sucesso (SOARES, 2018a), de interdiscurso e intradiscurso, de formações imaginárias e de formações discursivas com o objetivo de rastrear e mapear as espacialidades constitutivas do sucesso discursivizado pela mídia tocantinense. A partir dessas noções, associadas à noção de estética vocal de sucesso, a qual pressupõe a manutenção histórica da estética da recepção do sucesso (BOUCHER; SOARES, 2023a, 2023b), procura-se responder como são configurados e postos em manutenção os sujeitos investidos da voz de sucesso na notícia “Dupla tocantinense Débora e Gerúsia lança nova música e já tem quase 700 mil visualizações”, publicada no site AF Notícias. Ao final, sopesa-se o percurso discursivo, refletindo sobre as dimensões do discurso do Norte para tecer considerações sobre a relevância dos estudos dos dizeres midiáticos sobre a voz de sucesso tocantinense.
O DISPOSITIVO DE RACIALIDADE NO VIDEOCLIPE PRETOS GANHANDO DINHEIRO INCOMODA DEMAIS, DO RAPPER CRIOLO
Authors: Almeida Alexandre , Alves Luterman Luana
Published: May 2024

Esta pesquisa objetiva desenvolver uma análise discursiva de enunciados verbo-visuais presentes na letra da música e videoclipe de Pretos ganhando dinheiro incomoda demais (Criolo, 2023). A descrição e a análise desse corpus de pesquisa serão acionadas de acordo com a metodologia arqueogenealógica de Michel Foucault (2010, 2020, 2023), por meio da Análise do Discurso. Também trabalharemos com o conceito de gênero do discurso, de Bakhtin (2003), o conceito de dispositivo de racialidade, de Sueli Carneiro (2023), e algumas contribuições sobre racismo e cultura de Franz Fanon (2018). Para a análise das imagens, mobilizaremos os conceitos discurso e imagem das pesquisas de Jean-Jacques Courtine (2011) e de Nilton Milanez (2013). Ao término, percebemos que a análise do material linguístico e semiológico nos permitiu ver e pensar a articulação do dispositivo de racialidade. A análise dos enunciados revelou o modo com que mecanismos como o biopoder e o dispositivo de racialidade funcionam, tendo estes por finalidade manter a dominação sobre o sujeito negro, produzindo e fazendo circular saberes que influenciam na construção das subjetividades negras.
DO JOGO DE FORÇAS NOS ESPAÇOS PÚBLICOS DA UNIVERSIDADE A SEUS ATRAVESSAMENTOS DISCURSIVOS
Authors: Leite João de Deus , Ferreira dos Santos Silva Midian , Martins da Silva Costa Rosiane
Published: May 2024

Neste artigo, vamos nos ocupar da tarefa de analisar algumas inscrições significantes produzidas por acadêmicos militantes nas paredes do espaço de convivência, da Universidade Federal do Tocantins (UFT)/Araguaína na unidade Cimba entre os anos de 2016 a 2018. Também compõe o foco de análise algumas inscrições significantes formuladas por aqueles não identificados ao movimento estudantil e/ou às suas pautas. Nesse enquadre institucional, partimos do princípio de que, ainda que haja uma tentativa de normalizar (efeito do “jurídico”) e de administrar (efeito do “administrativo”) os espaços públicos, o político (efeito da divisão desigual dos sentidos) intervém, podendo acentuar a luta pelos sentidos na vida pública universitária. À luz dos fundamentos da Análise de Discurso de base materialista, vamos enfocar as inscrições significantes, particularizando formulações que significam tomadas de posição, no jogo de força institucional. A partir dessas tomadas de posição, perseguimos os atravessamentos discursivos que se marcam pela tinta que pixa as inscrições e a tinta que as pinta, ou mesmo a tinta que pinta outras inscrições, buscando deslegitimar o movimento estudantil e suas pautas. Metodologicamente, mobilizamos registros fotográficos que foram sendo feitos ao longo desses anos, com base nos quais tematizamos o verbal e o imagético, significando a situação de conflito e a luta pelos sentidos na universidade. As análises evidenciam o atravessamento discursivo de pautas nacionais e locais, fazendo trabalhar outros tipos de formação social a que as inscrições significantes se filiam.
Research on the Messenger UAV Mission Planning Based on Sampling Transformation Algorithm
Authors: Wang Benxiang , Xin Bin , Ding Yulong , Li Yang
Published: May 2024

In recent years, there has been a significant development in unmanned platform technologies, specifically unmanned ground vehicles (UGVs) and unmanned aerial vehicles (UAVs). As a result, their application scenarios have expanded considerably. Unmanned platforms are considered integral components of the Internet of Things system. However, certain challenges arise when dealing with specialized tasks, such as navigating complex urban low-altitude terrain with multiple obstacles and limited communication capabilities. These challenges can greatly impact the efficiency of the system due to information isolation. To address this issue, a messenger drone mechanism is introduced in this paper, which utilizes air superiority to facilitate indirect communication between unmanned platforms. Additionally, a task sequence planning algorithm based on sampling transformation is designed. This algorithm efficiently assigns the drone to mobile UGVs by discretely sampling their paths and considering the UAV-UGV motion relationship. By transforming the problem into an asymmetric traveler problem, it allows for a fast solution. Finally, the effectiveness of the algorithm is verified through comparative analysis in different scenarios.
Leakage Source Location of Hazardous Chemicals Based on the Improved Gray Wolf Optimization Algorithm
Authors: Chen Zeng-Qiang , Wang Yi-Meng , Qi Cong-Cong , Zheng Shao-Kun
Published: May 2024

To accurately determine the leakage source location and strength during gas leakage accidents, this study compares the concentration obtained from the diffusion model with that measured by the sensor and proposes an improved gray wolf optimization algorithm for leakage source location. This algorithm introduces two improvement strategies. First, a nonlinear convergence factor is introduced to balance the global and local searches of the algorithm. Second, a reverse learning operation is performed on the three individuals with the worst fitness in the contemporary population. The results showed that the location results based on the improved gray wolf optimization algorithm exhibited high accuracy and stability, could quickly and accurately locate the leakage source, and provided data support for emergency disposal of accidents.
The Micro-Effect of Monetary Policy on the Misallocation of Credit
Authors: Wu Fan , Hu Ridong
Published: May 2024

The structural effects of monetary policy and these effects impact on credit allocation are crucial facets of monetary policy research. This study initially estimates China’s monetary policy based on the GDP growth target and CPI target found in the Chinese Government’s Annual Work Report. Subsequently, it quantifies the extent of credit misallocation among Chinese firms using data from listed companies from the years 2013 to 2022. Finally, we empirically investigate the repercussions of expansionary monetary policy shocks on credit misallocation, focusing on micro-firms. Empirical findings reveal that expansionary monetary policy significantly exacerbates credit misallocation, particularly in underfinanced firms. Mechanistic analysis suggests that a preference for loan size in lending behavior constitutes a major factor contributing to credit misallocation among firms.
Effect of Different Measurement Tasks on the Frequency of Microsaccades
Authors: Ohara Toumi , Kinoshita Fumiya
Published: May 2024

In recent years, several attempts have been made to quantitatively evaluate covert attention using microsaccades. However, several unclear aspects exist regarding the measurement method of microsaccades, and a unified analysis method does not exist. Therefore, the current status is such that the interpretation of the results is divided among the research groups. To address this problem, empirical studies on microsaccades must be accumulated and measured and evaluated using a unified method. Therefore, in this study, to accumulate empirical studies on microsaccades, an experiment was conducted to investigate the effect of the presence or absence of gazing at a fixation point on the interval of occurrence of microsaccades in a measurement task. The participants were 15 healthy young people, and we compared the following two types of measurement tasks. Task-I: The participants freely visually searched a white wall 1 m away for 120 s. Task-II: The participants gazed at a fixation point located 1 m ahead at eye level for 120 s. For the microsaccade detection algorithm, we adopted a method imitating the EK method proposed by Engbert and Kliegl in 2003, divided 120 s of time-series data and analyzed it every 2 s, and subsequently evaluated the time-series data for the entire 120 s by concatenating them. Consequently, the interval of occurrence of microsaccades during Task-II decreased by more than 1 Hz compared with that of Task-I (p<0.05). The study confirmed that the presence or absence of gazing at the fixation point during microsaccade measurement affected the interval of occurrence of microsaccades.
A Multimodal Fusion Behaviors Estimation Method for Public Dangerous Monitoring
Authors: Hou Renkai , Xu Xiangyang , Dai Yaping , Shao Shuai , Hirota Kaoru
Published: May 2024

At the present stage, the identification of dangerous behaviors in public places mostly relies on manual work, which is subjective and has low identification efficiency. This paper proposes an automatic identification method for dangerous behaviors in public places, which analyzes group behavior and speech emotion through deep learning network and then performs multimodal information fusion. Based on the fusion results, people can judge the emotional atmosphere of the crowd, make early warning, and alarm for possible dangerous behaviors. Experiments show that the algorithm adopted in this paper can accurately identify dangerous behaviors and has great application value.
Study on Master-Slave Game Optimization Operation of Integrated Energy Microgrid Considering PV Output Uncertainty and Shared Energy Storage
Authors: Kang Kai , Zhang Yunlong , Miu Yijun , Gao Qi , Chen Kaiwen , Zeng Zihan
Published: May 2024

Integrated energy microgrids and shared energy storage have significant benefits in improving the energy utilization of the system, which is gradually becoming the current research hotspot. And the uncertainty of new energy output also significantly affects the stable and economic operation of integrated energy microgrid. So how to establish a set of integrated energy microgrids optimization operation model considering photovoltaic (PV) output uncertainty and shared energy storage is an urgent problem to be solved nowadays. Firstly, this paper introduces the framework of an integrated energy system microgrid containing a shared energy storage operator (ESO), and analyzes the scheduling method of the upper tier operator within the system as well as the economic benefits at the lower tier user end. Secondly, to address the randomness of PV output, Monte Carlo method is used to generate the scenarios, and then the scenarios are cut down by using the fast antecedent elimination technique. Then, an optimal operation model is established for micro grid operator (MGO) and user aggregator (UA), respectively, and based on the master-slave game relationship, so that the MGO is the leader and the UA is the follower, a Stackelberg game model is proposed to consider the integrated demand response of electricity and heat between the MGO and UA in the context of the participation of ESO in the auxiliary service of the UA. Finally, the proposed model is brought into a typical residential building community for simulation verification, and the results show that the model proposed in this paper can effectively balance the interests of MGOs and UAs, and realize win-win benefits for UA and ESO.
Research on Customer Group Division and Precision Marketing Based on the DWKCN Algorithm
Authors: Li Yanhong
Published: May 2024

Classifying customers according to their characteristics can effectively meet the genuine needs of different customer groups. It also helps enterprises formulate reasonable marketing strategies and obtain considerable profits. Currently, there are many ways to classify customers. However, the procedures involved are complicated and cannot comprehensively and objectively reflect customer characteristics. Therefore, a customer group classification model is designed based on the deep cross network (DCN). The DCN algorithm can automatically learn simple data features, achieving data clustering. For the defects in this model, the deep weighted k-means clustering network (DWKCN) customer group classification method is constructed, improving the DCN algorithm. From the results, the algorithm has a high accuracy of 99.5%. Therefore, the proposed DWKCN algorithm can realize the customer group’s precise division and the marketing plan design, providing the references for different types of customers to formulate personalized needs.
Basketball Sports Posture Recognition Technology Based on Improved Graph Convolutional Neural Network
Authors: Tong Jinmao , Wang Fei
Published: May 2024

Basketball has rapidly developed in recent years. Analysis of various moves in basketball can provide technical references for professional players and assist referees in judging games. Traditional technology can no longer provide modern basketball players with theoretical support. Therefore, using intelligent methods to recognize human body postures in basketball was a relatively innovative approach. To be able to recognize the basketball sports posture of players more accurately, the experiment proposes a basketball stance recognition model based on enhanced graph convolutional networks (GCN), that is, the basketball stance recognition model based on enhanced GCN and spatial temporal graph convolutional network (ST-GCN) model. This model combines the respective advantages of the GCN and temporal convolutional network and can handle graph-structured data with time-series relationships. The ST-GCN can be further deduced by realizing the convolution operation of the graph structure and establishing a spatiotemporal graph convolution model for the posture sequence of a person’s body. A dataset of technical basketball actions is constructed to verify the effectiveness of the ST-GCN model. The final experimental findings indicated that the final recognition accuracy of the ST-GCN model for basketball postures was approximately 95.58%, whereas the final recognition accuracy of the long short term memory + multiview re-observation skeleton action recognition (LSTM+MV+AC) model was about 93.65%.