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Propuesta de incorporación de tareas preventivas basadas en métodos propioceptivos en fútbol (Propused incorporation of tasks based preventive methods in football proprioceptive)
Authors: Adalid Leiva Juan Jesús
Published: October 2020

El presente trabajo es una propuesta de trabajo preventivo en el cuál mediante la incorporación de trabajo propioceptivo y trabajo de fuerza compensatorio disminuya el riesgo lesional de los jugadores. Incluiríamos en la programación anual una serie de ejercicios clasificados en cinco niveles de implicación muscular. Durante el periodo pre-competitivo tres sesiones de 10´por semana, avanzando desde el nivel 1 al 4. Durante el periodo competitivo mantendríamos el nivel 5, trabajando de 15´-20´ dos veces a la semana. Numerosos estudios previos han centrado sus programas de prevención grupales en propuestas de trabajo «multiestación», reuniendo ejercicios que presentan evidencias científicas dirigidas a la protección de las estructuras músculo-tendinosa y articular de tren inferior. El incorporar a nuestra programación anual trabajos de fuerza con ejercicios más estresantes a nivel muscular y tendinoso con trabajos de equilibrio puede minimizar el riesgo lesional al generar mayores adaptaciones musculares y tendinosas. Palabras clave: lesión deportiva/fútbol/factores de riesgo/ programas preventivos/ propiocepción.Abstrac This present reseachr is a proposal for preventive work in which by incorporating proprioceptive work and countervailing force work decreases the risk of injuries players. Would include in the annual schedule a series of exercises divided into five levels of muscle involvement. During the pre-competitive three sessions of ten minutes for week, moving from level 1 to 4. During the competitive period would maintain level 5, working from 15-20 minutes three sessions for week. Many previous studies have focused group prevention programs work proposals «multi-station», gathering scientific evidence presented exercises aimed at protecting muscle-tendon structures and articular lower train. The annual program incorporating our work force more stressful exercises to muscle and tendon level with balancing work can minimize the risk to generate higher injury muscle and tendon adaptations.Keywords: sports injuries/soccer/risk factors/prevention programs /propioceptive.
El género como variable de estudio en las características del juego en voleibol en categoría infantil (Gender as study variable in the game characteristics in volleyball Under-14 category)
Authors: Fernández Echeverría Carmen , Claver Rabaz Fernando , González-Silva Jara , García González Luis , Moreno Arroyo M. Perla
Published: October 2020

El objetivo principal de esta investigación fue analizar las características y rendimiento en la acción del saque en voleibol, en categoría infantil, en función del género. Se empleó una muestra de 2233 saques, correspondientes a la observación de los 32 equipos participantes en el Campeonato España de Selecciones autonómicas en categoría infantil, femenina y masculina. Las variables de estudio fueron: género del equipo, zona de origen de saque, tipo de saque, técnica de golpeo, eficacia del saque, zona a la que se dirige el saque y jugador al que se dirige el saque. Los resultados determinaron una asociación significativa entre las variables origen de saque, tipo de saque, técnica de golpeo y eficacia de saque, con el género de los equipos. Concretamente, contribuyeron positivamente a esta asociación el origen de saque desde zona 1, el saque en salto, el saque flotante y el saque que permite ataque en el género masculino; y el saque desde zona 6, el saque en apoyo, el saque potente, el error de saque, el saque que no permite ataque y el saque punto en el género femenino. Por ello, concluimos que desde etapas de formación encontramos diferencias en las características del saque y su eficacia en función del género, por lo que debemos tener en cuenta dichos resultados en el proceso de entrenamiento de esta acción técnico-táctica.Palabras claves: Género, saque, etapas de formación, voleibol.Abstract: The main aim of this research was to analyze the characteristics and performance of the serve action, in volleyball Under-14 category, by gender. The sample was comprised of 2233 serves, corresponding to the observation of 32 teams participating in the Spanish Championship of Regional Selections, male and female Under-14 categories. The studied variables were: gender, serve zone, serve type, striking technique, serve effectiveness, reception zone and receiver player. The results showed a significant association between the serve zone, serve type, striking technique and serve effectiveness with gender. Specifically, correlated significantly and positively: the serve zone from zone 1, the jump serve, the float serve and serve permits attacking with the male gender; and the serve zone from zone 6, the standing serve, the power serve, serve error, the serve that does not permit attacking and the point serve in the female gender. Therefore, we conclude that, in formative stages we find differences in the characteristics and effectiveness of the serve by gender, we must take into account these results in the training process of this technical-tactical action.Keywords: gender, serve, formative stages, volleyball.
Varo y valgo de rodilla en cambios de dirección como factor de riesgo de lesión (Knee varus and valgus in sidecutting as injury risk factor)
Authors: Feria Madueño Adrián , De Hoyo Lora Moises , Romero Boza Sergio , Mateo Cortés Jesús , Sañudo Corrales Borja
Published: October 2020

La fuerza parcial soportada por los miembros inferiores en un eje transversal durante cambios de dirección parece ser determinante para la aparición de lesiones de rodilla. El objetivo de este estudio es conocer el genu varo y valgo soportado por la articulación durante cambios de dirección en sujetos físicamente activos. Cincuenta y seis sujetos participaron de manera voluntaria en el estudio (24.26 ± 2.3 años; altura = 1.79 ± 0.07 m; peso = 75.48 ± 13.71 kg; IMC = 24.16 ± 3.28 kg·m-2). Llevaron a cabo 3 cambios de dirección diferentes: 30º, 45º y 45º al mismo lado (45ml) de su pie dominante (cambio cerrado). Nuestros resultados nos indican que tanto la fuerza en valgo como en varo fue mayor en cambios a 30º (Valgo: 37.57 N SD±45.73; Varo: 721.92 N SD±250.52) respecto a cambios de 45º (Valgo: 27.89 N SD±50,92; Varo: 696.42 N SD±252,70), aunque estas diferencias no fueron estadísticamente significativas (p>0.05). En cuanto a los cambios cerrados, la fuerza media en valgo fue de 1890,01 N (SD±94,18). El valgo en cambios cerrados fue también mayor respecto al valgo en 30º como al valgo en 45º, aunque no significativamente (p=0.07). Por otro lado, los cambios cerrados producen una fuerza también mayor en valgo que en cambios abiertos (45º y 30º). Estudios posteriores deberían analizar el ángulo de varo y valgo en el cambio de dirección para relacionarlo con los niveles de fuerza ejercidos en ese eje.Palabras clave: valgo, varo, rodilla, cambios de dirección, riesgo de lesión.Abstract: The peak force of lower limb in transverse axis during sidecutting may determinate the develop of knee injuries. The aim of this study was to know the valgus and varus of the knee joint during sidecutting in physically active people. Fifty-six physically active people participated in the study voluntarily (24.26 ± 2.3 years; height = 1.79 ± 0.07 m; weight = 75.48 ± 13.71 kg; BMI = 24.16 ± 3.28 kg·m-2). They made three different sidecuttings: 30º, 45º and 45º in the same way (45 ml) from their dominant foot (closed sidecutting). Our results indicate that the peak force in valgus and varus was bigger in 30º sidecuttings (Valgus: 37.57 N SD±45.73; Varus: 721.92 N SD±250.52) than 45º sidecuttings (Valgus: 27.89 N SD±50,92; Varus: 696.42 N SD±252,70), although these differences were not statistically significant (p>0,05). In the closed sidecuttings, the mean force in valgus was 1890,01 N (SD±94,18). The valgus in closing sidecuttings was bigger than valgus in 30º and 45º sidecuttings too, although not statistically significant (p=0,07). On the other hand, closed sidecuttings produce a peak force bigger in valgus than open sidecuttings (30º and 45º). Subsequent studies must analyze the varus and valgus angle in the sidecutting to be compared with peak force in this axis. Key words: valgus, varus, knee, sidecutting, injury risk.
Efectos de entrenamiento de fuerza en sistema isoinercial sobre la mejora del CMJ en jóvenes futbolistas de elite (Effects of strength training using a isoinertial device on jump ability in young elite soccer players)
Authors: Romero Boza Sergio , Feria Madueño Adrián , Sañudo Corrales Borja , De Hoyo Lora Moisés , Del Ojo López Juan José
Published: October 2020

El fútbol es un deporte colectivo donde, para alcanzar el éxito, los jugadores necesitan de habilidades técnicas, tácticas y físicas, fundamentalmente de carácter intermitente siendo éstas acciones las que determinan el rendimiento. Un ejemplo de acciones de este tipo son los saltos. Este gesto deportivo esta correlacionado con la fuerza máxima, entendiendo que una mayor producción de fuerza permite una mayor generación de altura en dicho gesto. El objetivo de este trabajo es estudiar el efecto de entrenamiento de fuerza en sistema isoinercial sobre la mejora del Salto con Contramovimiento y analizar los cambios en la altura del mismo después de un programa de entrenamiento de 15 semanas, realizado sobre jóvenes futbolistas de élite. Los resultados obtenidos, muestran que no existen cambios significativos en esta variable de análisis (p< 0,05) por lo que se concluye que este tipo de entrenamiento con la duración especificada no tiene efectos sobre el rendimiento en la altura del salto (CMJ).Palabras clave: Entrenamiento Isoinercial, Futbolistas, Rendimiento, CMJ.Abstract: Soccer is a team sport where, to achieve success, players need of technical, tactical and physical skills, mainly intermittent character being such actions which determine the performance. An example of such actions is the jumpers. This sports actions is correlated with the maximal strength, understanding that force production allows greater height in this actions. The aim is to study the effects of strength training using a isoinertial device on Countermovement Jump ability and to analyze the changes in height after 15 weeks program training in young elite soccer players. There are no significant changes after to analyze the results (p< 0,05), so it is concluded that this type of training with certified duration has no effect on performance in height jump (CMJ).Keywords: Isoinertial Training, Soccers Players, Performance, CMJ.
Inteligencia emocional y motivación en educación física en secundaria (Emotional Intelligence and Motivation in Secondary Physical Education)
Authors: Cera Castillo Elisa , Almagro Bartolomé , Conde García Cristina , Sáenz-López Buñuel Pedro
Published: October 2020

La motivación y la inteligencia emocional aparecen como dos importantes aspectos de la educación de los jóvenes, cuya relación en Educación Física ha sido poco estudiada. Bajo la teoría de la autodeterminación, el estudio analizó las relaciones existentes entre la inteligencia emocional (IE) y la motivación de los estudiantes en las clases de Educación Física (EF). Se utilizó una muestra de 170 estudiantes pertenecientes al primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O) de un centro de Gibraleón (Huelva). Los instrumentos empleados fueron: la versión española del Trait Meta-Mood Scale (TMMS), una adaptación para EF del Cuestionario de Clima Motivacional Percibido (PMCSQ-2), el Cuestionario de Necesidades Psicológicas Básicas (BPNS), y la Escala del Locus Percibido de Causalidad (PLOC). Los resultados del análisis de correlación mostraron relaciones entre las variables clima motivacional, necesidades psicológicas y motivación en línea con la teoría de la autodeterminación. Los factores de la IE percibida correlacionaron con el clima motivacional, con algunas necesidades psicológicas y con las diferentes formas de motivación, aunque con un coeficiente de correlación bajo. Por su parte, se destaca que en los análisis de regresión la claridad emocional predijo positivamente la regulación introyectada. Son necesarios más estudios que permitan profundizar en esta relación.Palabras clave. Inteligencia Emocional, Motivación, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Física.Abstract. Motivation and emotional intelligence appear as two important aspects of education of young people, whose relationship in Physical Education is an understudied topic. Based on the Self-Determination Theory, the study analyzed the relationship between emotional intelligence and motivation in physical education students. A sample of 170 students from the first cycle of compulsory secondary education in Gibraleón (Huelva) was used. The instruments used were: the Trait Meta-Mood Scale (TMMS), the Perceived Motivational Climate Questionnaire (PMCSQ-2), the Basic Psychological Needs Questionnaire (BPNS) and the Perceived Locus of Causality Scale (PLOC). The results of correlation analysis showed relationships between motivational climate, psychological needs and motivation in line with Self-Determination Theory. The three dimensions of emotional intelligence (Attention, Clarity, and Mood Repair) correlated with perceived motivational climate, with some psychological needs and the different forms of motivation, although with a low correlation coefficient. The regression analysis showed that emotional clarity predicted positively the introjected regulation. Further studies are necessary to enable us to deepen our understanding of the relationship between emotional intelligence and motivation in PE classes.Keywords. Emotional Intelligence, Motivation, Secondary Education, Physical Education
Una iniciación deportiva sin lesiones, estudio con entrenadores de fútbol y fútbol sala (A sports initiation without injury, studio football coaches and football)
Authors: Costa Armando , Camerino Oleguer , Sequeira Pedro
Published: October 2020

La iniciación deportiva ha de estimular no sólo estilos de vida activos y saludables sino también la prevención de lesiones y riesgos innecesarios para los jóvenes practicantes. En este artículo, aplicando la metodología observacional, registramos las intervenciones de prevención de lesiones de una muestra representativa de entrenadores (n=8), 4 de fútbol y 4 de fútbol sala de clubs grandes y pequeños. Diseñamos un sistema de observación ad hoc (SOCTAS), para el registro sistemático de la actuación de estos entrenadores en sus contextos naturales. El resultado nos muestra que los entrenadores de fútbol y fútbol sala de clubs grandes, con relación a los clubs pequeños, son los que promueven más conductas saludables y de evitación de lesiones mediante la transmisión de: feedback correctivos, crítica positiva e informaciones a los jugadores sobre prevenciones.Palabras claves. fútbol base, lesiones deportivas, entrenamiento, competición.Abstract. Organised sports for children in the initiation stage must bring health benefits, and coaches should promote the health of their young participants through interventions designed to avoid unnecessary risks. In this study, we used observational methodology to detect actions that reflect the importance that soccer and futsal coaches from small and large clubs attach to health-related aspects. We observed 8 coaches (n=8), equally distributed among these sports and the type of club analyzed. We designed an ad hoc category system (SOTCAS) for the systematic recording of the actions of these coaches in their natural settings. Our results show that soccer and futsal coaches from the larger clubs are more active in promoting healthy practices and preventing injury through the provision of corrective feedback, constructive criticism, and advice about prevention.Key words. sports for children, sports injuries, training, competition
Diferencias entre el juego 7 vs. 7 y el 4 vs. 4 en el balonmano escolar en relación al rendimiento, percepción del esfuerzo y la intencionalidad de práctica (Differences between the 7 vs. 7 and 4 vs. 4 game handball at school in relation to performance, p
Authors: Morales Belando María de la Trinidad , Arias-Estero José Luis
Published: October 2020

El profesorado de Educación Física cuenta con evidencias procedentes del ámbito deportivo, pero no así del escolar, para planificar las clases destinadas a la enseñanza de los deportes de invasión utilizando juegos reducidos. El objetivo fue comprobar si la situación de juego 4 contra 4 propuesta permitió obtener mayores valores en las variables que determinan el rendimiento general de juego, la percepción de esfuerzo y la intencionalidad de práctica futura en comparación con la situación de juego 7 contra 7, de modo general y por nivel de rendimiento deportivo en balonmano. Participaron 22 alumnos (edad: M = 14.5, DT = .5 años) en un total de seis sesiones, tres de cada modalidad de juego. Las diferencias estadísticamente significativas halladas revelaron un aumento de la implicación y la percepción de esfuerzo con el juego 4 contra 4. No hubieron diferencias en las demás variables. Tanto los alumnos de nivel alto como los de bajo obtuvieron una mayor implicación en el juego 4 contra 4.Palabras clave. Análisis de juego, juegos modificados, juegos reducidos, modelo comprensivo, iniciación deportiva, RPE, adherencia, GPAIAbstract. Physical Education teachers have evidence from sports field to plan lessons for teaching invasion sports games using small-sided games. The aim was to test whether the 4 vs. 4 game situation yielded higher values in the variables that determine general game performance, rating of perceived exertion and intention to be physically active in comparison to the 7 vs. 7 game situation, in general and by students handball performance level. Participants were 22 students (age: M = 14.5, SD = .5 years old). They participated in a total of six sessions, three of each type of game. Statistically significant differences revealed an increase in involvement and ratings of perceived exertion when the participants played in the 4 vs. 4 game. There were not differences in other variables. Both low- and high-level students obtained a greater involvement in the 4 vs. 4 game.Keywords. Game analysis, modified games, small-sided games, teaching games for understanding, youth sport, RPE, adherence, GPAI
Influencia del puesto específico en la potencia y agilidad de jóvenes futbolistas (Influence of specific position in power and agility of young soccer players)
Authors: García-Pinillos Felipe , Ruiz-Ariza Alberto , Latorre-Román Pedro A.
Published: October 2020

El objetivo del presente estudio fue analizar la influencia del puesto específico desarrollado en el terreno de juego por jóvenes futbolistas en la capacidad de salto, sprint, agilidad y velocidad de golpeo. Participaron 36 jugadores de nivel sub-élite provenientes de las categorías inferiores (cadete y juvenil) de equipos de fútbol andaluces (edad: 15.87 ± 1,43 años; masa corporal: 65.38 ± 10,84 kg; altura: 1.71 ± .06 m). Se evaluó la composición corporal, el rendimiento en salto vertical (CMJ), la agilidad mediante el test de Balsom, velocidad de sprint en 5, 10, 20 y 30 metros, y la velocidad de golpeo con ambas piernas. Los análisis mostraron que existen diferencias entre delanteros y defensas en la velocidad en 20m (p = .012) y entre delanteros y mediocampistas en la velocidad en 30m (p = .008). En las demás variables no existen diferencias entre las distintas posiciones de juego. Se concluye que durante la etapa de formación del futbolista, en este caso adolescencia, el nivel de especialización de los mismos no es alto y, en consecuencia, su condición física no presenta unos rasgos marcados, específicos de una determinada posición en el campo, probablemente debido a que en estas edades y niveles, se persigue una formación integral del deportista y un desarrollo lo más amplio posible, tanto a nivel físico como técnico-táctico.Palabras clave. Fuerza; fútbol; adolescentes; posición en el campo; habilidades; test físicos.Abstract. The main objective of this paper was to analyze the influence of specific position in vertical jump ability, sprint, agility and kicking speed in young soccer players. 36 soccer players of sub-elite level from Andalusian youth soccer academies participated voluntarily in this study (age: 15.87 ± 1.43 years; body mass: 65.38 ± 10.84 kg; height: 1.71 ± .06 m). Body composition, vertical jump performance (CMJ), agility through Agility Balsom Test, sprint in 5, 10, 20 and 30 meters, and kicking speed with both legs, were performed. Analysis showed differences between forwards and defenders with respect to 20m speed test (p = .012), and between forwards and midfielders with respect to 30m speed test (p = .008). In other variables there were not significant differences according to the specific position. It is concluded that during the formation stage of a soccer placer, in this case, for adolescence, specialization level is not high, therefore differences were not found by specific position probably because in these ages and levels, the aims are a comprehensive training and physical and technical-tactical soccer player development.KeyWords. Strength; soccer; adolescents; position in field; skills; physical test.
El desarrollo curricular del deporte según la percepción del profesorado desde una perspectiva cualitativa (Curriculum development in sport according to teachers’ perceptions from a qualitative perspective)
Authors: Robles Rodríguez José , Giménez Fuentes-Guerra Francisco Javier , Abad Robles Manuel Tomás , Robles Rodríguez Andrés
Published: October 2020

El objetivo de este trabajo consistió en describir y analizar cómo el profesorado lleva a la práctica el deporte en las clases de educación física durante la etapa de educación secundaria. Para ello se entrevistó a diez docentes con perfiles diferenciados. El análisis de las entrevistas se llevó a cabo mediante chequeos cruzados, y para objetivar el análisis realizado de las entrevistas se calculó la fiabilidad interna entre los codificadores (87%), además se obtuvo un Índice de Kappa promedio K=.76, con un nivel de significación de p < .001. En cuanto a los resultados podemos destacar que los deportes colectivos y tradicionales son los más utilizados, y que las chicas presentan un menor grado de participación. Entre los objetivos que el profesor pretendía inculcar en el alumnado, destaca la promoción de hábitos de práctica deportiva. Por último, no se percibe un cambio metodológico en la enseñanza de este contenido ya que se sigue utilizando una metodología tradicional.Palabras clave. percepción del profesor, currículum, educación física, deporte, entrevista.Abstract. The aim of this study was to describe and analyze the scheduling of sport in physical education classes during the stage of secondary education. Ten teachers with different profiles were interviewed. The analysis of the interviews was carried out by cross-checking, and in order to objectify the analysis of the interviews the internal reliability between coders (87%) was calculated. A Kappa Index average of .76, with a significance level of p < .001 was also obtained. The results showed that traditional team sports are the most commonly used, and that girls have a lower degree of participation. Among the objectives that the teacher tried to instill in students, we must highlight the promotion of sports practice habits. Finally, there is not any noticeable change in methodology in teaching this content because it still uses a traditional methodology.Keywords: teacher perception, curriculum, physical education, school sport, interview.
Propuesta de un programa de intervención educativa para facilitar la inclusión de alumnos con discapacidad en educación física (Propose of an educative intervention program for inclusion of children with disability in general physical education)
Authors: Ocete Calvo Carmen , Pérez Tejero Javier , Coterón López Javier
Published: October 2020

En este trabajo se presenta el diseño y estructura de un programa de intervención educativa en Educación Física: «Deporte Inclusivo en la Escuela». La propuesta, destinada a profesores y alumnos de Secundaria y Bachillerato, persigue promover la práctica deportiva inclusiva en los centros educativos, dando a conocer los diferentes deportes paralímpicos, para concienciar sobre la situación de las personas con discapa­cidad en la práctica deportiva. El diseño está basado en las teorías del Contacto y del Comportamiento Planificado, ambas evidenciadas como eficaces para la formación de actitudes. La estructura que conforma el programa está compuesta por una serie de actividades y recursos didácticos como una charla de un deportista paralímpico, tres unidades didácticas (una por ciclo), material audiovisual de apoyo y un encuentro deportivo inclusivo con todos los centros participantes en el programa. Una de las características más relevantes de la propuesta es el uso de una metodología de carácter inclusivo, ya sea incluyendo a los alumnos con discapacidad presentes en los centros, o simulando la situación de discapacidad los alumnos que no la poseen. La exposición teórica se apoya en datos de la implementación llevada a cabo hasta el momento en 38 centros educativos de Madrid y Barcelona.Palabras clave. actitud, inclusión, discapacidad, Educación Física, programa intervención, deporte inclusivo.Abstract. In this paper, it´s presented the design and structure of an educational intervention program in Physical Education: «Inclusive School Sports (ISS)». It´s propose for teachers and middle and high school students, aims promote inclusive sports in schools and different Paralympics sports through an inclusive methodology and raising awareness about the situation of people with disability in sport practice. The design is based on the contact and of planned behavior theories, both are evidenced as effective in attitudes training. The structure program is composed of a series of activities and educational resources such as a talk by a Paralympics sportiest, three teaching units (one per cycle) and inclusive sporting event with all participants in the program centers. The newest program is the methodology propose by inclusive perspective, so including students with disabilities present in the centers, or simulating the situation of disabilities students. The program has been implemented in 38 educative centre of Madrid and Barcelona. It´s present a approach to the evaluation and advances in the results.Keywords: attitude, inclusion, disability, Physical Education, intervention program, inclusive sport.
Implicaciones didácticas para la mejora de la imagen corporal y las actitudes hacia la obesidad desde la Educación Física (Pedagogical implications for improving body image and attitudes toward obesity through Physical Education)
Authors: Tornero-Quiñones Inmaculada , Sierra-Robles Ángela , Carmona Márquez José , Gago Sampedro Juan
Published: October 2020

El objetivo de este estudio es proporcionar una visión general de la investigación en los programas escolares de la imagen corporal y las actitudes hacia la obesidad y su relación con la actividad física para mostrar las diferentes tendencias y proponer consideraciones e implicaciones didácticas futuras en este ámbito. Dichas implicaciones se formulan a través de una unidad didáctica de siete sesiones con contenidos sobre imagen corporal, autoestima y valores, alimentación, actividad física, medios de comunicación, modas y emociones. Esta unidad está elaborada para cuarto de secundaria. La propuesta en la escuela sería abordada desde un modelo socio-crítico de  Educación Física (EF) orientada a la salud. El tratamiento ideal de la obesidad es la prevención y la escuela es un lugar adecuado para informar y educar acerca de los hábitos saludables de actividad físico-deportiva y alimentación, así como para promover una imagen corporal (IC) positiva y erradicar en la medida de lo posible las actitudes negativas hacia la obesidad.Palabras clave. imagen corporal, actitudes hacia la obesidad, actividad física, escuela y Educación Física.Abstract. The aim of this study is to provide an overview of research into school curricula regarding body image and attitudes toward obesity and its relationship with physical activity to show the different trends and propose future considerations and pedagogical implications in this area. These implications are formulated through a teaching unit containing seven sessions on body image, self-esteem and values, diet, physical activity, media, fashion trends, and emotions. This unit is developed for the fourth year of secondary. The proposal implemented in the school would be addressed through a socio-critical model of health-oriented physical education (PE). Prevention is the ideal treatment for obesity  and schools are appropriate  contexts to inform and educate about healthy habits  such as physical activity, sport and eating, as well as to promote a positive body image (BI) and eradicate, as far as possible, the negative attitudes toward obesity.Keywords. body image, attitudes toward obesity, physical activity, school and Physical Education.
Exercise Intensity and Postprandial Lipemia (La intensidad del ejercicio y la lipemia postprandial)
Authors: Littlefield Laurel A. , Grandjean Peter W.
Published: October 2020

Exaggerated postprandial lipemia has been observed in metabolic and cardiovascular diseases and is associated with increased risk for cardiovascular disease (CVD). Prior aerobic exercise reduces the triglyceride response to a high-fat meal. The purpose of this review is to examine the factors contributing to metabolic dyslipidemia and to review available evidence supporting the role of aerobic exercise in reducing postprandial lipemia. The contribution of exercise intensity and excess-post exercise oxygen consumption (EPOC) to changes in postprandial lipemia is examined.Key words. lipemia, Metabolic Syndrome, exercise, EPOC.Resumen. La exagerada lipemia postprandial exagerada ha sido observada en enfermedades metabólicas y cardiovasculares, y está asociada a un mayor riesgo de enfermedad cardiovascular (ECV). Se ha encontrado que el ejercicio aeróbico previo reduce la respuesta de los triglicéridos a una comida rica en grasas. El propósito de esta revisión es examinar los factores que contribuyen a la dislipidemia metabólica y revisar la evidencia disponible que respalda el papel del ejercicio aeróbico en la reducción de la lipemia postprandial. Se examina la contribución de la intensidad del ejercicio y el exceso de consumo de oxígeno post-ejercicio (EPOC) en los cambios en la lipemia postprandial.Palabras claves. lipemia, Síndrome Metabólico, ejercicio, EPOC
Variables deportivas y personales en la ocurrencia de lesiones deportivas. Diferencias entre deportes individuales y colectivos (Sport and personal variables in the occurrence of sports injuries. Differences between individual and team sports)
Authors: Prieto Andreu Joel Manuel
Published: October 2020

El propósito del presente estudio fue determinar la relación entre factores deportivos y personales con la incidencia de lesión (frecuencia y gravedad) en deportes individuales (natación, atletismo y tenis), y en deportes colectivos (fútbol, balonmano y baloncesto). La muestra total del estudio fue de 453 sujetos (47 no lesionados), 285 hombres (23 no lesionados) y 168 mujeres (24 no lesionadas) de diferentes Clubes Deportivos de la Comunidad Valenciana. El estudio se basa en una metodología cuantitativa, y su diseño fue descriptivo, observacional y correlacional. Para evaluar las lesiones, se elaboró un registro de auto-informe. Los resultados indicaron que un mayor número de lesiones totales y un mayor índice de lesión se asociaron con una menor edad (p<.05), con una mayor experiencia (p<.01) y con deportes colectivos (p<.01), no encontrándose relación con el género. Se señala la aplicabilidad de los resultados y se señalan conclusiones del estudio. Abstract. The purpose of the study was to analyze the association between the sport and personal factors and the incidence of injuries (frequency and severity) according to individual (swimming, tennis and athletics) and team sports (basketball, handball and football). The sample comprised 453 athletes (47 non-injured), 285 males (23 non-injured) and 168 females (24 non-injured) recruited from sports clubs in Valencia. The study design was quantitative, descriptive, cross-sectional and correlational. Injuries were evaluated by self-report. The results indicated that a greater number of total injuries and a higher injury rates were associated with athletes of a younger age (p<.05), more experienced athletes (p<.01) and team-sport athletes (p<.01). Gender was unrelated to injuries. Practical applications of the results are mentioned and some conclusions of the study are indicated.
Análisis del deporte femenino español de competición desde la perspectiva de protagonistas clave (Analysis of Spanish women's sport competition from the perspective of key players)
Authors: Leruite Cabrera Mª Teresa , Martos Fernández Pilar , Zabala Díaz Mikel
Published: October 2020

El progreso de las deportistas en términos de igualdad en la sociedad española no sólo se mide por el acceso de más mujeres al deporte o a la toma de decisiones sino que es importante conocer aspectos como su realidad social y las dificultades con las que se encuentran. En el presente artículo se analiza el estado de la cuestión del deporte femenino español de competición desde una perspectiva de género teniendo en cuenta los siguientes factores: el marco normativo en igualdad de trato y sin discriminación en el deporte, las políticas deportivas con perspectiva de género llevadas a cabo por el Consejo Superior de Deportes y las federaciones deportivas, la discriminación por razón de género, los medios de comunicación social y el lenguaje sexista. El estudio se posiciona en el paradigma interpretativo, utilizando la metodología cualitativa. Se recoge la opinión de 9 entrevistados especializados en la materia: 3 gestores autonómicos, 2 gestoras del ámbito federativo, 1 jurista deportiva, 1 periodista deportiva y 2 ex-profesoras universitarias e investigadoras expertas en género y deporte. El instrumento utilizado ha sido la entrevista semiestructurada. Los resultados obtenidos revelan un panorama necesario de cambio, donde convendría una aplicación exhaustiva del marco normativo con perspectiva de género al ámbito deportivo, la revisión de las políticas y programas con perspectiva de género llevadas a cabo por las federaciones deportivas y una modernización de la gestión federativa.Abstract. The progress of athletes in terms of equality in the Spanish society is not only measured by the access of women to sport or decision-making, but also by knowing aspects such as social reality and the difficulties they face. In this article the state of the knowledge of Spanish women’s sport competition is analyzed from a gender perspective taking into account the following factors: the regulatory framework on equality and no discrimination in sport, sport policies with a gender perspective carried out by the Consejo Superior de Deportes and sport federations, gender discrimination, mass media and sexist language. The study stands in an interpretive paradigm and uses a qualitative methodology. Nine expert interviews are collected: three autonomous managers, two female federative managers, one sports lawyer, one sports journalist and two former university professor experts in gender and sport. The instrument used was the semi-structured interview. The results reveal a need for changing the reality. There is a need for a comprehensive implementation of the regulatory framework with a gender perspective to the sports field, the review of policies and programs with a gender perspective carried out by the sports federations and a modernization of federation management.
Análisis de los currículos autonómicos LOMCE de Educación Física en Educación Primaria (Assessment of the LOMCE state curricula on Primary Education Physical Education)
Authors: Méndez Alonso David , Méndez Giménez Antonio , Fernández Río Javier , Prieto Saborit José Antonio
Published: October 2020

Resumen. El objetivo de este trabajo fue analizar las diferencias entre los currículos de Educación Física (EF) en Educación Primaria (EP) de todas las Comunidades Autónomas (CCAA) españolas, fruto del desarrollo curricular de la LOMCE, y del Real Decreto 126/2014, elaborado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, por el que se establece el currículo básico de la EP Educación Primaria. La categorización de la EF como asignatura específica ha ocasionado que el desarrollo de sus contenidos sea transferido a las CCAA. Si bien la estructura de los documentos es muy similar: introducción, orientaciones metodológicas, contenidos, criterios de evaluación (CE) y estándares de aprendizaje secuenciados a través de los cursos, se encontraron importantes diferencias. Las principales desigualdades se dan en la presentación de los contenidos, destacando la diversidad de bloques, su nomenclatura y las distintas secuenciaciones elaboradas. Los CE y los estándares de aprendizaje muestran también diferencias en cuanto al grado de secuenciación. El nuevo marco curricular, diverso y heterogéneo no nos permite hablar de un modelo común para el estado. Se aprecian, a su vez, preocupantes diferencias en cuanto a la carga horaria asignada al área en las diferentes CCAA. Finalmente, se discuten las implicaciones de tales divergencias curriculares en términos de calidad educativa y de salud pública.Abstract. The goal of this study was to assess the differences among all the existing Primary Education (PE) Physical Education (Phys Ed) curricula from the different Autonomous Communities (AC). These are based on the LOMCE and the Real Decreto 126/2014 from the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport. Phys Ed has been considered a specific subject, which meant that every AC was responsible for selecting its own contents. This issue has elicited marked differences among the different curriculae. The documents’ structure is very similar. They all include: introduction, methodological orientations, contents, evaluation criteria (EC) and learning standards sequenced through the different years. The main disparities were found among the contents in groups, names and sequencing. Evaluation criteria and learning standards also showed large sequencing disparity. Competence development has not been described in any document. Significant differences were observed in the number of Phys Ed hours per week between communities. Finally, implications on the quality of education and public health are discussed.
Hábitos de alimentación y actividad física de Menores Extranjeros No Acompañados (MENAs): un estudio de caso (Food and physical activity habits of foreign unaccompanied minors living in a shelter home: a case study)
Authors: Menéndez Santurio José Ignacio , Fernández-Río Javier
Published: October 2020

El objetivo de la investigación fue conocer los hábitos deportivos y de alimentación de todos los Menores Extranjeros No Acompañados (MENAs) residentes en un centro de acogida del municipio de Gijón gestionado por la entidad ACCEM (Asociación Comisión Católica Española de Migración). Seis personas accedieron a participar. Para extraer información se utilizó una metodología de tipo cualitativo y entrevistas semi-estructuradas como técnica de recogida de datos. Los resultados muestran que, como en su país de origen, los jóvenes realizan con frecuencia actividad física en España. Algunos hábitos deportivos han sido afectados por el desconocimiento del idioma, la carga de las actividades educativas, el desconocimiento de la oferta de la zona y su coste. Los hábitos de alimentación también son similares a los de su país de origen en número de comidas y alimentos, pero han sufrido cambios por la ausencia de la familia y la divergencia socio-cultural-religiosa. El acogimiento asistencial parece haber ayudado a que sus hábitos físico-deportivos y alimenticios no hayan cambiado drásticamente.Abstract. The aim of the study was to assess physical activity and feeding habits of Foreign Unaccompanied Minors living in a shelter home in the city of Gijón managed by the non-for-profit association ACCEM (Asociación Comisión Católica Española de Migración). Six people agreed to participate. To gather information, qualitative research methodology was used. Semi-structured interviews were employed to obtain data. Results showed that participants, as in their home country, often perform physical activity. Some habits have been affected by language problems, education workload, and lack of information about the sport opportunities and costs in their residence area. Feeding habits such as number of meals and food are also similar to those in their home country, but they have also been modified by the absence of the family and the socio-cultural-religious divergence. Institutionalization seems to help avoiding sharp changes in the physical and eating habits in these minors.
El sector privado del deporte en España: Relación con población, producción y renta (The private sector of sport in Spain. Relationship with population, production and income)
Authors: Martínez-Lemos Iván , Romo-Pérez Vicente
Published: October 2020

El objetivo general del presente trabajo fue describir el sector privado de actividades deportivas de naturaleza asociativa y mercantil en España y analizar su relación con indicadores de población, producción y renta de las comunidades autónomas (CA). Se utilizaron como fuentes estadísticas el directorio central de empresas (DIRCE) del Instituto Nacional de Estadística (INE) y la clasificación nacional de actividades económicas (CNAE). La muestra estuvo compuesto por el total de unidades productivas censadas en el DIRCE como grupo 931 del CNAE (Actividades Deportivas) para el año 2012 (n=18167). Se llevó a cabo un análisis descriptivo, de correlación parcial y de regresión lineal para analizar la capacidad explicativa de alguno de los indicadores analizados (población, producción y renta) sobre el tamaño y distribución del grupo 931. Los resultados reflejan que el 74.5 % del sector corresponde a personas jurídicas y que el 56.7% a empresas con asalariados, de las cuales el 79% tiene una plantilla inferior a los 10 trabajadores. El 70% del sector está concentrado en torno a las seis CA con mayor población y producto interior bruto (PIB). Dos indicadores, población y producción, han resultado variables explicativas del número de unidades productivas. Sin embargo el indicador de renta ó PIB per cápita (PIBP) no ha mostrado ninguna relación con el tamaño y distribución de la muestra analizada.Abstract. The general aim of this study was to describe the private sector of non-profit and profit sports in Spain, and analyse its relationship with population, production and income indicators from autonomous communities (AC). The Central Enterprise Directory (CED) of the National Statistics Institute (NSI) and the National Classification of Economic Activities (NCEA) were used as statistical sources. The sample consisted of the total production units surveyed in the CED as the NCEA group 931 (Sports Activities) for the year 2012 (n = 18167). A descriptive analysis, partial correlation and linear regression was conducted to analyse the explanatory power of indicators (population, production and income) on the size and distribution of the group 931. The results showed that 74.5% of the sector were legal persons and 56.7% companies with employees, of which 79% has a staff of less than 10 workers. The 70% of the sector is concentrate around the six AC with larger population and Gross Domestic Product (GDP). Two indicators, population and production, have resulted in an explanatory variables on the number of production units. However, the income indicator GDP per capita did not shown any association with sample size and distribution.
Incidencia de dos modelos de competición de fútbol sobre los valores socio-educativos en prebenjamines (The impact of two models of football competition on social and educational values in Under-eights)
Authors: Veroz Domínguez Rubén , Yagüe Cabezón José María , Tabernero Sánchez Belén
Published: October 2020

La enseñanza del deporte base debería perseguir la transmisión de valores educativos. El artículo tiene como objetivo principal analizar el proceso de asimilación de algunos de estos valores socio-educativos (autonomía responsable, respeto, prosocialidad y nivel de satisfacción-diversión) en un contexto de competición mediante la aplicación del cuestionario “Deporteduca”. En el estudio han intervenido 467 participantes divididos en tres grupos: niños de entre cuatro y siete años, sus padres y formadores. Estos futbolistas participaban en dos modelos de competición diferentes: ligas federativas de fútbol 7 y competición educativa “Futgolines”. En este trabajo se comparan las medias obtenidas en cada grupo de participantes de los dos modelos de competición, y se valora si el resultado es significativo empleando el índice Chi-cuadrado (χ2). En ambos modelos de competición se perciben mejoras en la adquisición de los valores cuantificados, pero existen diferencias estadísticamente significativas en la dimensión “Autonomía responsable y respeto” a favor del modelo “Futgolines”. Se obtienen datos similares en la categoría de “Satisfacción-diversión” y ligeramente superiores entre los participantes en el modelo federativo en la dimensión “Prosocialidad”.Abstract. The methodology used in junior sports must focus on communicating educational values. This paper aims to analyze the assimilation of these educational values (responsible autonomy, respect, prosocial behavior and degree or satisfaction/ enjoyment) in a competitive context, by using the “Deporteduca” questionnaire. The questionnaire was administered to 467 participants divided into three groups: children aged four-seven, their parents, and their trainers. These football (soccer) players took part in two different competition models: seven-a-side federation football (soccer) leagues and the “Futgolines” alternative model of educational competition. This research compares the individual and average results obtained by participants in the two different formats and assesses whether these results are related using Chi-square (χ2). Both competition models showed an improvement in the acquisition of the quantified values, but the results show significant higher average values among “Futgolines” participants in the categories of “responsible autonomy and respect”. The results in the “satisfaction/enjoyment” category are similar and those in the “prosocial behavior” category are slightly higher in the federative model.