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Representações de opressão de gênero em O Ano do Dilúvio, de Margaret Atwood
Authors: Oliveira Neto Pedro Fortunato de , Cavalcanti Ildney De Fátima Souza
Published: October 2022

Neste artigo, analisamos o romance distópico O Ano do Dilúvio [The Year of the Flood] (2009), da premiada autora canadense Margaret Atwood, utilizando como base teórica principal as reflexões e teorizações dentro do campo dos estudos críticos da distopia, conforme propostos por Lyman Tower Sargent (1994), Maria Varsam (2003), Tom Moylan (2016) e Gregory Claeys (2017); e do subgênero da distopia crítica feminista, segundo o ponto de vista crítico de Ildney Cavalcanti (2000, 2003, 2005). Através de uma análise que destaca passagens ligadas ao tema do abuso sexual e exploração do corpo feminino dentro da trajetória das duas personagens que protagonizam a obra, demonstramos como esse romance da ficção distópica representa e metaforiza uma íntima relação entre o controle da sociedade pelas grandes corporações – seguindo uma lógica de extrapolação de certos aspectos negativos do sistema capitalista –, com o abuso e domínio do corpo feminino, traço que se constitui como um elemento reconhecível dentro de estruturas de sociedades fundadas no patriarcado, conforme nos mostra a teorização proposta pela socióloga Sylvia Walby (1990). Desta maneira, utilizando do arcabouço teórico destacado, apresentamos algumas das diversas maneiras pelas quais o romance literariamente ilustra o tema da opressão sofrida por mulheres perante um sistema social especulativo, uma característica que se constitui como um traço estrutural típico da escritura das distopias feministas, e a relação que nessa obra existe entre esse Sistema social distópico especulativo e o capitalism corporativista. Por fim, também ressaltamos como tal sistema, impulsionado sobretudo pela geração de lucro, se alinha à cultura patriarcal de modo a produzir situações de opressão de gênero que movem a narrativa dessa distopia.
Análise sociolinguística da monotongação na variedade linguística Potiguar
Authors: Rodrigues Arianne Ribeiro , Carvalho Cid Ivan da Costa , Leal Jéssica Guimarães
Published: October 2022

Este artigo apresenta uma análise realizada sobre o fenômeno da monotongação na variedade linguística potiguar sob a perspectiva da sociolinguística variacionista. Através do estudo realizado, objetivamos investigar se existe correlação entre o fenômeno da monotongação e os fatores linguísticos e extralinguísticos encontrados em algumas cidades do estado do Rio Grande do Norte. Foram analisadas 16 cartas linguísticas fonético-fonológicas extraídas dos Atlas Linguístico do Centro-Oeste Potiguar e do Atlas Geolinguístico do Litoral Potiguar, de autoria dos pesquisadores Silva (2012) e Pereira (2007), respectivamente. Os dados dos Atlas foram coletados de 56 informantes do estado do Rio Grande do Norte. Os resultados revelaram que existe certa influência de ocorrência da monotongação com o fator social localidade do falante, os demais fatores sociais gênero e faixa etária não apresentaram relação com o apagamento das semivogais /j/ e /w/ nos ditongos /ej/, /aj/, /ow/.
O espaço ficcional de Cataguases na literatura e no cinema: uma possibilidade de letramento literário e ampliação de repertório
Authors: Silva Lucas Neiva , Mendes Marco Aurélio de Sousa
Published: October 2022

Este trabalho apresenta o resultado de uma intervenção pedagógica desenvolvida em uma escola da rede estadual de ensino, localizada no município de Cataguases, Minas Gerais, em uma turma de nono ano do ensino fundamental, com o objetivo de aproximar os alunos do universo da literatura, promovendo, assim, o letramento literário e a ampliação de repertório desses jovens leitores. Para isso, partiu-se do pressuposto de que as diferentes maneiras de como o espaço físico da cidade de Cataguases é retratado no conto Amigos e no romance Estive em Lisboa e lembrei de você, ambos do escritor cataguasense Luiz Ruffato, e em suas respectivas adaptações para o cinema, a saber, os filmes Redemoinho e Estive em Lisboa e lembrei de você, pudessem motivar os discentes para essa ação pedagógica. Apoiamo-nos, para isso, nos seguintes aportes teóricos: o direito à literatura (CANDIDO, 2011); o conceito de letramento literário (COSSON, 2016, 2018; PAULINO; COSSON, 2009); o repertório do texto (ISER,1996); a concepção de comunidade de leitores e leitura compartilhada (COLOMER, 2007); o espaço literário (ABDALA JUNIOR, 1995) e o fenômeno da adaptação (HUTCHEON, 2013). Buscando a confluência entre teoria e prática, adotamos a orientação metodológica da pesquisa-ação para esse processo interventivo, conforme Thiollent (1986). Devido ao estreito espaço que a literuara ocupa hoje no ensino fundamental II, é essencial que se promovam ações a fim de minimizar o efeitos dessa lacuna. Os resultados comprovaram a hipótese inicial, uma vez que o reconhecimento do espaço cataguasense nas obras foi o principal fator de motivação para os alunos em todo o percurso interventivo.
A figuração de paradigmas emergentes na literatura infantojuvenil: análise de A terra dos meninos pelados
Authors: Santos Cícera Jessiane Lins dos , Remenche Maria De Lourdes Rossi
Published: October 2022

O percurso traçado pela literatura infantil evidencia um deslocamento da ideia de instrumento formativo para um meio de expressão artística, capaz não só de contribuir para o processo de formação individual do leitor, como também de ampliá-lo por meio da incorporação de paradigmas emergentes, que compreendem esse agente como participante e a quem o texto passa a pertencer mediante a possibilidade que se tem de, entre outras coisas, tecer intertextualidades, atribuir sentidos às construções formais, questionar e problematizar situações e formas de abordagem de determinadas temáticas.   Considerando esse cenário, o presente artigo empreende uma análise da narrativa A terra dos meninos pelados ([1937] 2015), de Graciliano Ramos, de caráter qualitativo-interpretativista, com foco na mobilização de procedimentos estéticos e temáticos categorizados entre paradigmas importantes para o desenvolvimento da história da literatura infantil. Para tanto, pauta-se na linguagem literária como invenção, na concepção da criança como ser em formação (GREGORIN FILHO, 2011), na intertextualidade (CUNHA, 2012) e no tratamento de temáticas fraturantes (RAMOS; NAVAS, 2015). O corpus da pesquisa constitui-se da própria narrativa infantil e de leituras gerais (BUENO, 2016) e específicas (RAMOS FILHO, 2016) da obra de seu autor. Os resultados da análise evidenciam a integração da obra em diferentes movimentos, a saber, em um conjunto mais amplo da produção de seu autor e, também, na consolidação da literatura infantil como produção autônoma, não desvinculada da ludicidade e da formação de seus leitores, mas não submetida a finalidades objetivas impostas por conveniências sociais.
O sentimento de solidão presente no jovem contemporâneo e seus reflexos: uma análise do conto A primeira só, de Marina Colasanti
Authors: Gallati Isadora Ruiz , Ferreira Eliane Ap. Galvão Ribeiro
Published: October 2022

Objetiva-se, a partir de análise literária, problematizar as questões fraturantes presentes no conto “A Primeira Só”, de Marina Colasanti (2015, p. 29-30), retirado de sua coletânea Mais de 100 Histórias Maravilhosas (2015). A autora constrói a sua narrativa por meio da dialogia e do discurso libertário, pautando-se no fenômeno da literatura crossover. Suas narrativas são breves, elencadas de poeticidade e discurso prosaico, por esse motivo, estabelece comunicabilidade com o leitor, pois, através da leitura, o jovem é convocado a preencher, pela projeção imaginária, essas lacunas, a fim de alcançar a compreensão. A escolha do conto, justifica-se, pois, a sua leitura cumpre com a função social da literatura apontada por Jauss (1994), pois permite que o leitor, pela reflexão crítica sobre as relações em sociedade, reveja seus conceitos prévios e amplie seus horizontes de expectativa. Para a execução do objetivo, realiza-se a análise a partir do aporte teórico da Estética da Recepção e do Efeito (JAUSS, 1994; ISER, 1996 e 1999), por meio da qual, considera-se o papel do leitor implícito no texto (ISER, 1996 e 1999), as disposições do narrador enquanto ente ficcional e os recursos estilísticos empregados pela autora.
Holocausto em Maus: tema e universo fraturantes em HQ
Authors: Costa Anna Maria Ribeiro F. M. da , Coenga Rosemar Eurico , Grazioli Fabiano Tadeu
Published: October 2022

Utilizando uma análise bibliográfica em seus aspectos teóricos, conceituais e históricos, por meio de uma pesquisa qualitativa, este trabalho tem como proposta discutir o Holocausto usando Maus: a história de um sobrevivente, uma história em quadrinhos de autoria de Art Spiegelman (2009), publicado pela primeira vez em 1980. A História em Quadrinhos (HQ) trata do autor em entrevistas com Vladek Spiegelman, seu pai, acerca de suas memórias no campo de concentração de Auschwitz, no sul da Polônia, desenvolvido na Alemanha nazista, que pôs em prática o extermínio de judeus, ciganos, homossexuais, deficientes mentais e físicos. Justificada pela lógica da superioridade racial, o Holocausto está inserido entre as lutas que ocasionaram milhões de mortes durante as guerras coloniais e imperialistas, a sacrificar coletivamente grupos sociais excluídos do sistema organizacional dominante e das classes populares do mundo. Tomamos como aporte teórico as investigações acerca da literatura e da literatura infantil e juvenil realizadas Bajour (2012), Coelho (2008), Colomer (2003; 2017), Resende (2001), Turchi e Souza (2010). Para o suporte sociológico e histórico, Bauman (1999), Chalhoub e Pereira (1998) e Guterman (2020) foram pontuais ao entendimento do Holocausto sob uma visão cultural, da história das ideias e das relações sociais. Nossos argumentos conduzem ao entendimento de que o Holocausto pode ser narrado pela arte sequencial da HQ, esculpida por Spiegelman em argumentações histórica e ficcional. Temas fraturantes na literatura infantil e juvenil têm se tornado recorrentes nas narrativas contemporâneas. O encontro entre os campos da Literatura e da História presente em Maus, tratado com seriedade e dignidade pela ilustração e pelo texto de Art Spiegelman, consiste em um testemunho histórico do genocídio praticado pelos nazistas durante a Segunda Guerra Mundial que vitimou judeus e outras minorias. Essa temática integra as tendências contemporâneas da Literatura, à medida que conhecer as atrocidades do Holocausto nos leva a ter mais atenção ao tempo presente diante aos tantos acontecimentos que contrariam os direitos humanos e que podem levar um novo recrudescimento do racismo e da xenofobia.
Jurupari e as leis do sol
Authors: Corrêa Adriana De Oliveira Alves , Gallego Guevara Diego Alejandro
Published: October 2022

A Lenda do Jurupari é considerada um dos textos literários ameríndios mais importantes de América latina nascido da tradição oral da língua indígena nheengatu. Por isso, este trabalho é principalmente uma apresentação de uma narrativa ameríndia colombo-brasileira e uma possível contribuição para as pesquisas literárias referentes às culturas aborígenes, de gênero e de grupos étnicos diferentes. Ademais, compreendemos que o conhecimento das literaturas ameríndias permite repensar os aspectos pós-coloniais que renovam os pensamentos e espaços acadêmicos e sociais. Com isso, entendemos a presença da estrutura patriarcal nas leis do Sol que pretendem regrar as vidas das comunidades indígenas.
Biblio/Midia/Multi(Tecas): sucedâneas, limítrofes ou amálgamas?
Authors: Rodrigues Olira Saraiva
Published: October 2022

Este artigo objetiva versar sobre contextos contemporâneos culturais, no que concerne aos espaços de leitura (bibliotecas, midiatecas e multitecas), mediante novas configurações de acesso e compartilhamento de conteúdos. Metodologicamente, a pesquisa se pauta em estudo bibliográfico e descritivo, de abordagem qualitativa em análise diacrônica. Partindo das duas primeiras instituições legitimadas, a análise salta para o contemporâneo, discutindo a lógica de disponibilização de materiais de leitura na caracterização não somente espacial e física, mas em sua funcionalidade, pelas diversidades de tecas (coleções), diante das demandas do século XXI.
Representações do monstruoso nas narrativas de Frankenstein e Blade Runner
Authors: Andrade Eliane Righi de , Azzari Eliane Fernandes , Amarante Maria De Fátima
Published: October 2022

A proposta deste artigo, que é um estudo qualitativo e interpretativo, é trazer à discussão algumas representações do monstruoso que aparecem nas artes (literatura e cinema) sob a perspectiva discursiva, representações essas que remetem ao não humano, a partir da análise de alguns recortes discursivos selecionados de duas obras artísticas: a primeira, o romance Frankenstein, um marco na literatura gótica, que continua sendo lido e adaptado para outras linguagens até nossos dias; e a segunda, Blade Runner, filme dos anos 80, que foi um dos pioneiros na construção do “monstro androide”. Nosso estudo busca analisá-los à luz dos estudos do discurso em articulação com a teoria do  pós-humano e com o conceito do “estranho familiar” da psicanálise freudiana. Esse estudo procurar relacionar os seres que povoam nossa imaginação a novas formas de subjetivação, que lidam com os agenciamentos entre tecnologias, máquinas e outros seres e objetos. Analisamos algumas representações que emergem do corpus discursivo, a fim de debater como tais imagens confrontam-se (ou não) com a centralidade buscada pelos humanos nesses possíveis agenciamentos e questionar como o imaginário do não humano (representado nas narrativas analisadas pelo monstro de Frankenstein ou o androide de Blade Runner) reforça o que é diferente, não especular ao humano, como algo que é monstruoso e que deve ser eliminado de nossa subjetividade. Os resultados de análise sugerem que o homem tem criado narrativas nas artes em que deseja ser único e central nos processos de agenciamento da subjetividade, em oposição a aceitar ser apenas um componente dos agenciamentos com outros elementos de natureza diversa.
A entrada do livro didático em aulas de Língua Portuguesa: uma discussão com enfoque no ato de ler
Authors: Dias Sabatha Catoia
Published: October 2022

Este artigo discute leitura e consiste em recorte de pesquisa que tem como objetivo compreender o espaço para ensino e aprendizagem que tomem a leitura como encontro de palavras em se tratando do trabalho docente de Português em uma escola específica, considerando o uso mais ou menos efetivo do livro didático da disciplina. A pesquisa surge motivada por estudo anterior que inferiu, a partir de entrevistas individuais com docentes de Língua Portuguesa, utilização linear desse artefato em aulas de práticas de leitura nessa disciplina, nos ciclos finais do Ensino Fundamental, em escolas públicas localizadas no município de Florianópolis/SC. O aporte teórico ancora-se em postulados vigotskianos e bakhtinianos, tendo sido os dados gerados por meio de entrevistas e rodas de conversas realizadas com duas professoras e sete alunos, além de pesquisa documental e observação de aulas em duas classes – uma do sétimo ano, outra do nono ano. Infere-se estarem a aula de Língua Portuguesa, em sentido amplo, e a leitura, em sentido estrito, em um aparente distanciamento do encontro de palavras, haja vista enfoque no ensino de gramática taxionômica e normativa, a partir de uma linearização no uso ‘de’ livro didático, em sentido amplo, e não ‘do’ livro didático específico da escola em questão. O estudo contribui para reflexões e problematizações acerca da função desse artefato no contexto educacional nacional, para ressignificação da formação de professores da Educação Básica, bem como com estudos na área de Linguística Aplicada.
Relevância e argumentação: aproximações teóricas que desvelam uma comunicação estratégica
Authors: Messias Patrícia Fernandes de
Published: October 2022

A Pragmática, enquanto área de estudo, esclarece como se dá a comunicação e os princípios que a regulam (conjunturando a interação entre os indivíduos) e as teorias aproximadas neste ensaio têm uma linha de pensamento oriunda da reformulação gerada pela Guinada Pragmática. Isso as diferencia do paradigma da análise estrutural e abstrata, que vigorou na primeira fase da Virada Linguística da Filosofia, centrado no estudo de superfícies de enunciados, do que derivou uma visão mais formal. A SPERBER & WILSON (2005) cabe a explicação precisa e empiricamente plausível do que governa a fronteira entre expressão e o reconhecimento de intenções. A teoria deles aponta para uma inclinação natural humana em atribuir Relevância a significados, num desdobramento interpretativo da teoria original de GRICE (1967). Já a PERELMAN (1976) cabe a descrição da Argumentação como atividade que se dimensiona conforme os papéis sociais dos envolvidos (os interlocutores constituídos intersubjetivamente). Os traços que aproximam esses constructos teóricos vão além da fuga ao descritivismo superficial que marcou a primeira fase da Virada Linguística e são, neste ensaio, problematizados. Este ensaio apresenta aproximações teóricas entre a Teoria da Relevância, de Sperber & Wilson (2005), e a Teoria da Argumentação, de Perelman (1976), explicando, ao seu final, em que medida esses constructos, juntos, podem fomentar uma visão sobre comunicação estratégica. Aqui, defende-se que eles se harmonizam quanto à concepção basilar de linguagem e no que diz respeito à compreensão das particularidades dos usos linguísticos em contextos específicos, bem como se considera que a Teoria da Relevância se propõe a diluir a fronteira entre intenções e compreensão, harmonizando-se com a ideia de Argumentação como estratégia de linguagem que visa à consecução de acordos através da defesa de pontos de vista. Então, acredita-se que, por não haver incomensurabilidades entre ambas as teorias e pelo fato de elas se inclinarem ao viés da conciliação entre comunicadores/oradores e audiência/auditório, elas podem, juntas, servir à compreensão de como se promove essa comunicação estratégica. Assim, em busca de se apresentar aspectos que aproximam tais constructos, foi feito um recorte histórico que ilustra o surgimento dessas abordagens, bem como se procedeu a uma descrição sucinta das suas particularidades, para, ao fim, serem apontadas as similaridades entre ambas, que tornam possível se compreender como elas, somadas, elucidariam uma comunicação estrategicamente inclinada à manutenção de acordos. Esta reflexão é importante porque da aproximação entre essas teorias insurge mais uma maneira de descrição e análise de usos da linguagem, mediante a consideração da complexidade da interação.
Literariedade e julgamentos de valor: Algumas questões sobre a literatura na contemporaneidade
Authors: Santana Maurício Ferreira
Published: October 2022

As manifestações culturais na contemporaneidade apresentam uma fusão da chamada alta cultura com a cultura popular; o mesmo ocorre com a alta literatura e a literatura marginal, onde não há praticamente uma linha distintiva.  Diferentes formas de arte adotam o processo de recriar e reinventar como uma forma de apropriação há muito tempo; por exemplo, “Eneida” e “Ulisses” apropriam-se da “Odisseia”, segundo Gérard Genette.  No cinema, no teatro, na música, são também imbricadas essas relações intertextuais e quando se amalgamam vão além e se configuram como intermediáticas.  No caso da literatura contemporânea (ou pós-moderna), são utilizados elementos do passado – no caso do estudo apresentado, mashups oriundos sobretudo dos cânones literários da modernidade dos séculos XVIII e XIX – para compor suas narrativas, através do pastiche e da paródia, entre outros recursos de adaptação / apropriação.  Além disso, essa literatura utiliza uma série de ora excisões ora (bri)colagens oriundas da cultura pop e recortes literais de outros textos (o que é denominado sampling, termo utilizado originalmente na área da música, onde artistas utilizam trechos de canções alheias em suas próprias canções).  Diante desse cenário, cabe à teoria literária problematizar as questões da poética atual, sobretudo ao que diz respeito a julgamentos de valor.  Qual o valor da poética contemporânea em relação ao cânone?  Esse artigo propõe algumas reflexões a esse respeito, lançando mão de algumas proposições de cunho teórico, partindo do formalismo russo e dialogando com estudos da comunicação, a fim de apontar trilhas reflexivas sobre o valor da literatura, destacando o pensamento de Terry Eagleton, Antoine Compagnon e Jonathan Culler.
O gênero história em quadrinhos em sala de aula: o desenvolvimento da consciência crítica e a formação do cidadão
Authors: Batista Jeize De Fátima , Gonçalves Ana Cecília Teixeira , Zydek Maiara Taís , Aires Jéssica Wastowski
Published: October 2022

Este artigo tem como objetivo apresentar e refletir sobre uma prática desenvolvida durante o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), edital 2018-2020, para uma turma do 6° ano do Ensino Fundamental de uma escola do interior do Rio Grande do Sul. Nesse contexto, a partir da abordagem do gênero História em Quadrinhos em sala de aula, buscou-se promover o contato dos alunos com essa espécie de texto, e, a partir disso, abordar temas sociais que permitissem o desenvolvimento da consciência crítica e a formação de um cidadão reflexivo e participativo. A metodologia baseou-se nos gêneros textuais, os quais são entendidos como importantes instrumentos de desenvolvimento das capacidades discursivas, além disso, na ludicidade e nas dinâmicas, que possibilitam a participação contínua dos alunos nas aulas, como também uma aprendizagem mais significativa. A partir da prática realizada, em especial por meio da análise das produções textuais dos alunos participantes, observou-se que houve aprendizagem no que diz respeito à caracterização sociodiscursiva do gênero. Ademais, aspectos como o uso de balões, onomatopeias, sequenciação, sinais de pontuação, articulação entre linguagem verbal e imagem foram utilizados nos textos. Com relação às temáticas, foi possível notar, nas histórias produzidas, assuntos que, possivelmente, fazem parte da realidade dos estudantes.
Impacto de operadores de padrões de dinâmica de forças na estrutura da linguagem: um estudo cognitivo com os conectivos concessivos
Authors: Cavalcante Marcilene Da Silva Nascimento , Souza Melina Célia e
Published: October 2022

Este artigo é um recorte de uma proposta investigativa que tem como objetivo central desenvolver um estudo sobre usos e funções de mesmo no português falado e escrito do Amazonas sob a perspectiva teórica da Linguística Cognitiva em interface com a Sociolinguística. O objetivo principal, dentro do recorte, consiste em demonstrar o impacto de padrões da dinâmica de forças na estrutura da linguagem por meio de um breve estudo sobre o modelo teórico de Talmy (2000) conhecido como Dinâmica de Forças. Esse modelo teórico é considerado pela Linguística Cognitiva uma das operações de perspectivação conceptual, especificamente aquela operação de perspectivação em que há um esquema imagético de forças. Com foco no objetivo central, foi feita uma pesquisa com os conectivos concessivos mesmo que, embora e apesar de, juntamente com uma abordagem linguística sobre os conceitos atrelados ao modelo da dinâmica de forças e, ao mesmo tempo, foram apresentados alguns estudos já realizados sobre o tema para ratificar a sua importância no campo da Linguística Cognitiva. Para embasamento teórico, foram consultados Talmy (1988, 2000), Hart (2010), Lakoff e Johnson (2002), Silva (1997, 2008), Batoréo (2015, 2017) e Langacker (2008). Os dados foram extraídos de dois jornais de grande circulação da cidade de Manaus, capital do Amazonas, nos anos de 2017 e 2018. As análises realizadas nas notícias selecionadas comprovaram que o modelo da Dinâmica de Forças é aplicável às expressões com os conectivos concessivos e que esses operadores produzem diferentes perspectivações conceptuais (ou construal, segundo Langacker) de uma mesma situação no mundo real.
Considerações sobre a formação profissional e a prática pedagógica do professor de Espanhol quanto à compreensão auditiva
Authors: Pinho José Ricardo Dordron de
Published: October 2022

A oralidade constitui um dos grandes objetivos no ensino de línguas estrangeiras; ela representa o desejo de muitos estudantes e de muitos professores, o que justifica sua inclusão nas práticas desenvolvidas nas aulas. Tais práticas, no entanto, dificilmente são realizadas quando as aulas se dão no espaço de uma escola de educação básica, o que mostra uma grande incoerência entre o desejo dos participantes nas práticas pedagógicas e as próprias práticas. Neste trabalho, pretendemos identificar as causas desse fato, a partir de um questionário focado na compreensão auditiva, aplicado a todos os professores de Espanhol do Colégio Pedro II. Além da exclusão dessa habilidade segundo documentos oficiais, podemos perceber, considerando as respostas apresentadas ao questionário, que ela também não costuma estar presente na formação inicial do professor, o que impede que esse profissional se sinta preparado para trabalhar com a habilidade em questão. No entanto, vale destacar que alguns professores, mesmo diante dessa situação, optam por trabalhar com a compreensão auditiva em sala de aula, sendo que alguns deles chegam a estudar por conta própria, a fim de obterem embasamento teórico para o aprimoramento do trabalho. Considerando o objetivo de dominar a língua oral por parte dos estudantes e o desejo efetivo de trabalhá-la em sala de aula por parte de muitos professores, percebe-se a necessidade de uma reestruturação dos cursos de formação de professores, em que se incluam atividades relativas ao oral, de modo que esses profissionais estejam realmente preparados para um trabalho que contribui imensamente para a formação da cidadania dos jovens em nossas escolas.
O “vazio cultural” ou o pré-modernismo em Antônio Candido
Authors: Hey Vanessa De Paula
Published: October 2022

O presente artigo tem como proposta analisar a forma como Antonio Candido, um dos mais renomados críticos e ensaístas de nossa literatura, historiografou e analisou o período conhecido pelos estudos literários como pré-modernismo e/ou período pós-romântico. Tal estudo tem entre seus objetivos compreender quais foram as principais características atribuídas pelo crítico ao ‘movimento’, assim como entender de que forma elas se aproximam ou se distanciam de outras análises realizadas sobre o período – tanto àquelas que antecedem a produção teórica de Candido, como as de Tristão de Ataíde e Afrânio Coutinho, para citar algumas, quanto àquelas que as sucedem, como é o caso dos estudos de Mônica Pimenta Velloso, Luís Augusto Fischer e Flora Süssekind. Sobre os últimos, fazemos aqui referência a uma das novas tendências dos estudos literários - da qual essa pesquisa é herdeira - que visa uma maior compreensão dos períodos pré-modernista, modernista, e da própria modernidade brasileira, sem para isso ter como parâmetro apenas o modernismo paulista da Semana de 22 (com seus representantes, teóricos e críticos). Candido, como procuraremos demonstrar, não publicou extensos trabalhos para sistematizar a produção pré-modernista ou modernista, ao menos, não no nível de Formação, porém, produziu análises bem elaboradas e diversificadas sobre os períodos, que podem ser encontradas em alguns de seus artigos e ensaios, como é o caso de Literatura e cultura de 1900 a 1945: panorama para estrangeiro, hoje publicado em Literatura e Sociedade, e Plataforma da nova geração, em Textos de intervenção, textos com os quais esse artigo dialoga.
A consciência problemática e ambivalente do herói moderno no romance O coração das trevas, de Joseph Conrad
Authors: Fernandes Alves Elis Regina , Cruz de Oliveira Menezes Cristiane
Published: October 2022

Analisa-se a consciência problemática e ambivalente do herói moderno no romance O coração das Trevas, de Joseph Conrad, de 1902, com foco nas duas personagens principais do romance, Marlow e Kurtz. Sobre o romance moderno e seu herói, o embasamento teórico se apoiou em: Lukács (2000), que define o romance como um gênero problemático; Fehér (1972), que acrescenta a ideia de ambivalência ao romance; Goldmann (1976) que explica a degradação do mundo moderno pelo capital, dentre outros. A análise evidenciou que Kurtz aceita o universo capitalista que o leva a explorar a África, mas enlouquece quando adentra no coração das trevas; Marlow não entende a lógica capitalista da exploração, e questiona seu posicionamento no local. Ambos se constituem como heróis modernos, problemáticos e ambivalentes, em desacordo com seu mundo.
Traçando o perfil da linguística aplicada no Equador: mapeamento dos últimos 10 anos de produção científica
Authors: Santos Jardel Coutinho dos , Dos Santos Mateus José , Veiga de Souza Vanessa
Published: October 2022

O presente estado da arte apresenta um mapeamento das publicações sobre o ensino de Língua Inglesa no contexto equatoriano, publicados em periódicos nacionais e internacionais, considerando o recorte temporal de 2010 a 2020. Os resultados obtidos encontram 116 artigos e seis temáticas diferentes, entre elas: Ensino e Aprendizagem (70,69%), Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) (17,24%), Políticas Linguísticas (6,03%), Afetividade na sala de aula (4,31%), Fonética e Fonologia (0,8%) e Pragmática (0,8%). Os autores apontam para o número de publicações incipientes no contexto da educação básica equatoriana indicando a necessidade de maiores investigações neste segmento de ensino com vistas a melhorias dos processos de ensino e aprendizagem da Língua Inglesa e da formação de professores da área.
A natureza e a frequência de erros gráficos nas séries finais do ensino fundamental e do ensino médio
Authors: Teis Denize Terezinha , Busse Sanimar
Published: October 2022

Este artigo apresenta a caracterização da natureza e da frequência dos erros gráficos identificados em 271 textos escritos por 150 alunos de  6º e 9º anos de Ensino Fundamental (EF) e de 3ª série de Ensino Médio (EM) de duas públicas de um município do sudoeste do Paraná. Do total de textos, 117 foram produzidos por 65 alunos que estudam na escola denominada “escola 1” e os outros 154 textos foram produzidos por 85 estudantes da “escola 2”. A geração de dados foi realizada com o auxílio das professoras regentes das turmas pesquisadas, as quais aplicaram, em dias diferentes, duas propostas de produção de textos. Os erros ortográficos identificados em textos de alunos de 6º e 9º anos de Ensino Fundamental e de 3ª série de Ensino Médio foram classificados quanto à sua natureza e frequência nos grupos: 1. erros decorrentes das assimetrias encontradas entre fonemas e grafemas e 2. erros com motivação marcadamente fonológica e/ou fonética (MIRANDA, 2017). Essa caracterização faz parte de nossa pesquisa de doutorado que teve o objetivo de refletir sobre o ensino das regularidades do sistema ortográfico nos anos finais do Ensino Fundamental (EF) e do Ensino Médio (EM). O erro ortográfico é um dado que fornece informações sobre o nível de conhecimento dos estudantes quanto ao domínio da ortografia. A partir do diagnóstico dos saberes dos estudantes, identificamos as principais dificuldades ortográficas e o tipo de erro mais frequente para a proposição de atividades de ensino reflexivo das regularidades ortográficas. Os erros mais frequentes, dentre todas as categorias, foram os de representação da fricativa alveolar surda /s/.
Olhar poético para temas sensíveis: Análise da verbo-visualidade na obra Lino, de André Neves
Authors: Lusa Diana , Munhoz Estella Maria Bortoncello , Ramos Flávia Brocchetto
Published: October 2022

Este texto busca discutir a composição e as possibilidades de sentido de um livro literário ilustrado na perspectiva da interação entre a linguagem verbal e visual. Elegemos como foco de análise um livro editado em 2010 por André Neves, intitulado Lino. A obra foi publicada pela editora Callis e, em 2018, republicada pela Paulinas.  A obra selecionada pauta-se em tema sensível, de modo a favorecer o diálogo com leitores reais em tempos pandêmicos. Aborda uma temática sensível: a perda. Lido no contexto da pandemia o livro pode ser associado à perda pela morte de alguém querido. Mas como outras leituras são possíveis, a perda pode ser interpretada também como alguém que partiu por algum motivo, sem passar pela morte física. Pode também ser a perda da presença dos amigos da escola, de um abraço apertado, entre outros vazios simbólicos. A análise da narrativa é realizada a partir da reflexão do livro Lino, de André Neves, e é embasada no aporte teórico de Nikolajeva e Scott (2011), Oliveira (2008), Ramos (2010), Ramos e Panozzo (2010), Zilberman (2003, 2005) e Coelho (2000). Concluímos que palavra e imagem ampliam os sentidos polissêmicos da obra e auxiliam o leitor, de forma poética, a lidar com seus sentimentos; observando o verbal e o visual, percebemos que a estrela é um elemento constante no livro. A obra Lino, aqui analisada, trata do tema da perda e da separação apresentando, no entanto, sentidos que confortam e oferecem esperança ao leitor. Lino favorece ao leitor a compreensão de si e de sutilezas do mundo.
Mapeamento do índice de vegetação e temperatura de superfície da cidade de Pau dos Ferros-RN
Authors: Aires Adriano Araújo , Bezerra Joel Medeiros
Published: October 2022

O trabalho se propôs a mapear o Índice de vegetação da diferença normalizada – NDVI e a Temperatura de Superfície Terrestre – TST na cidade de Pau dos Ferros/RN, visando identificar a ocorrência de ilhas de calor. Para a realização do trabalho foram selecionados os anos de 2015 e 2019, e realizado o download de imagens do Satélite Landsat-8, para serem empregados alguns algoritmos e ferramentas de Sistemas de Informações Geográficas (SIG), tendo como resultando mapas temáticos para a avaliação dos parâmetros estudados. Resultando um NDVI com valor máximos de 0,35 e mínimo de 0,116. Enquanto, a TST apresentou valor máximo de 47°C que teve ocorrência em zonas de solo exposto, e valor mínimo de 28°C em regiões de maior NDVI. Os bairros mais distantes do Centro apresentaram maior TST, por terem demonstrados menor vigor vegetativo. Estes resultados contribuíram para a compreensão da ocorrência destes fenômenos, e para futuras ações visando melhorar o conforto térmico na cidade.
Construção social do risco e participação: um estudo de caso da poluição do ar na região norte de Montes Claros/MG
Authors: Silva Martins Vitor Winner , Saliba de Paula Bruno Lucas
Published: October 2022

No entorno do bairro Alto Floresta, na cidade norte-mineira de Montes Claros, ocorrem inúmeras atividades industriais, além de haver uma Estação de Tratamento de Esgoto, o que, conforme os moradores da região, estaria associado a um quadro de poluição do ar. Isso se manifesta, por exemplo, num notável mau cheiro presente no bairro e em suas redondezas. O objetivo deste artigo é compreender como os sujeitos atingidos por essa situação produzem, através de suas experiências cotidianas, conhecimentos e processos de mobilização em torno da poluição do ar. Para tanto, utilizamos métodos qualitativos de análise em Ciências Sociais, como observação participante e entrevistas semi-estruturadas. Em diálogo com a literatura dos Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia, nossos resultados apontam para a necessidade de que sejam levadas em consideração conhecimentos situados nos processos de identificação e avaliação de riscos tecnológicos e industriais.
Pesquisa comparativa de ferramentas tecnológicas utilizadas no ensino médio técnico durante a quarentena da COVID-19
Authors: Martins Alves Rafael , Soek Ana Maria , Chaves Haracemiv Sonia Maria , Martins Alves Leonardo
Published: October 2022

Com a necessidade de utilização de ferramentas tecnológicas para continuar o processo de ensino e aprendizagem durante a quarentena do COVID-19, acarretou em uma grande demanda para a utilização de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Neste trabalho apresentamos uma pesquisa comparativa de quatro AVAs utilizadas no ensino médio técnico: Google Sala de Aula, Microsoft Teams, Moodle e o Edmodo. Estudos mostram que durante a quarentena as crianças sofrem muito no "aprisionamento" em casa, trazendo impactos negativos para elas como consequências físicas e na saúde mental (WANG et al., 2020). Dessa maneira ferramentas como vídeo conferências podem ser um escape para os alunos se envolverem mais nas atividades propostas pelos professores. Essa maneira de aprender e ensinar também tem seu lado positivo, como uma aceleração na integração da tecnologia com a educação, como também alcançar mais estudantes com eficiência e efetividade (LI; LALANI, 2020). As AVAs apresentadas têm um mesmo propósito de fornecer um ambiente que favoreça o processo de ensino e aprendizagem, entretanto algumas ferramentas podem diferenciar nessas AVAs. Assim, uma solução para contornar é a utilização de duas ou mais plataformas.
Crise sanitária global e “jus coronavírus”: primeiros impactos do Covid-19 nos grandes eventos desportivos na Europa e América
Authors: Atienza Macias Elena , Myszczuk Ana Paula
Published: October 2022

A artigo analisa consequências iniciais para o Direito Desportivo geradas pelo COVID-19. Parte-se do seguinte problema: em face de tantas perdas econômicas irreparáveis para a indústria do esporte e considerando a necessidade de garantir um controle sanitário, que “jus coronavírus” pode ser adotado para fazer frente às obrigações contratuais de organizações, clubes e atletas? O objetivo é analisar três “pacotes” contratuais: o que possibilitou a negociação de salários dos atletas, o que trata das cláusulas de força maior e o da exceção de inseguridade – que trouxe a possibilidade de uso de biocontrole dos atletas, por razões de segurança, saúde e que podem tornar-se meio de exclusão. A análise avança nas discussões sobre a remodelação das relações sociais, especialmente nas questões de poder entre atletas e contratantes no fator mais sensível: estabelecimento de critérios sobre quem está apto ou não a se manter no “jogo” e quem é responsabilizado em caso de contaminação pela COVID-19.
A evolução na produção do conhecimento científico e os desafios da modernidade
Authors: Zambon Sueli Aparecida , Sigoli Fernandes Costa Luzia
Published: October 2022

Este trabalho objetiva compreender a evolução do conhecimento científico a partir da segunda metade do século XX até a atualidade, além de promover uma reflexão sobre os caminhos de sua produção, tendo em vista o confronto com as novas tecnologias.  Assim, propõem-se questionamentos sobre os novos modos da produção desse conhecimento, sua aproximação com o campo CTS e as tecnologias que possibilitam avançar o entendimento, estudar fenômenos e antecipar impactos no sentido de prever o inesperado. Para tanto, utilizou-se um levantamento bibliográfico com revisão de literaturas nacional e internacional (capítulos de Handbooks) do campo CTS que referem estudos na área. A pesquisa indica que as novas tecnologias podem amenizar riscos através da análise conjunta das dimensões regionais, políticas e estruturais da vulnerabilidade do sistema e antever a ação e reação dos fatos e que os impactos futuros devem trazer a ciência e a tecnologia para ampla discussão junto à sociedade.
Abordagem STEAM na educação básica brasileira: uma revisão de literatura
Authors: Maia Dennys Leite , Carvalho Rodolfo Araújo de , Appelt Veridiana Kelin
Published: October 2022

A abordagem STEAM tem sido central nas discussões sobre inovação educacional. O objetivo deste trabalho é levantar trabalhos acadêmicos acerca de práticas em abordagem STEAM desenvolvidas na Educação Básica brasileira, com vistas a construir um construto teórico-metodológico. O levantamento foi realizado na base Google Scholar com a definição de algumas strings de buscas e os achados categorizadas conforme questões de pesquisa. Os resultados indicam que as poucas práticas de abordagem STEAM, desenvolvidas no Brasil, são alinhadas à metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), associada à Cultura Maker, com ênfase na disciplina de Ciências. As experiências são majoritariamente implementadas no Ensino Médio e nas regiões Sudeste e Sul. Os resultados sugerem que a abordagem STEAM gera ganhos ao desenvolver a autonomia e criatividade discente, além de favorecer aprendizagem por meio experimentação e criação e de forma interdisciplinar. Ademais, é preciso difundir as práticas em abordagem STEAM em outras regiões do Brasil, em especial aquelas com menor desenvolvimento econômico e social, como é o caso das regiões Norte e Nordeste.
A teoria ator rede e as tecnologias educacionais: reflexões sobre a construção coletiva da aprendizagem
Authors: Paz Daiane Padula , Pagliosa Corona Hieda Maria
Published: October 2022

Este artigo tem por objetivo promover uma reflexão sobre as relações existentes entre humanos e não humanos considerando, neste contexto, as tecnologias educacionais e seu hibridismo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica acerca da Teoria Ator Rede, a qual se alinha às ontologias orientadas ao objeto e destaca ferramentas teórico-analíticas específicas para traduzir o social em forma de redes, e das tecnologias educacionais, que são aquelas que interligam o professor, a experiência pedagógica e o aluno. As discussões promovidas conduzem ao entendimento de que há um hibridismo que compõe a rede sociotécnica que pode ser relacionado ao processo de ensino e aprendizagem; há mediações constantes na construção do conhecimento; e a mescla de atores pode proporcionar possibilidades para um ensino inovador, abrangente e coletivo. Tais apontamentos podem contribuir para discussões na relação entre tecnologia, sociedade e Educação.
Das escolas de aprendizes artífices à Universidade Tecnológica Federal do Paraná: percursos da educação tecnológica no Brasil
Authors: De Lara Luiz Marcelo , Pilatti Luiz Alberto , Dos Santos Celso Bilynkievycz , Pedroso Bruno
Published: October 2022

O presente estudo tem como objetivo tracejar o percurso da educação tecnológica brasileira até a implantação da primeira universidade tecnológica. Trata-se de um estudo documental, qualitativo e de natureza exploratória. O corpus de pesquisa é composto majoritariamente por leis. Constatou-se que a única universidade tecnológica do Brasil, a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), é parte de um movimento interno produzido no Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná (CEFET-PR) em função da desconstrução do modelo de ensino técnico, durante o Governo de Fernando Henrique Cardoso, no qual era pautada a atuação da Instituição. A ideia de universidade tecnológica não teve eco em nenhum governo desde a transformação da UTFPR, nem mesmo no governo do Partido dos Trabalhadores (PT) que foi responsável pela introdução do modelo. Conclui-se que a UTFPR não foi uma política de estado e, até o presente, não existe intenção política da criação de novas universidades tecnológicas.
Direitos autorais e propriedade intelectual: o conhecimento e o (des)conhecimento dos professores
Authors: Przybylovicz Luana , Freire Rocha Cordeiro Machado Mércia
Published: October 2022

Este artigo objetiva analisar o conhecimento e o (des) conhecimento dos professores sobre os direitos autorais e a propriedade intelectual no planejamento e na utilização de materiais didáticos em sala de aula. Por meio de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória realizada com professores atuantes no Ensino Médio, verificou-se que existe pouco conhecimento a respeito dessas questões, mesmo que a grande maioria pesquise e aplique conteúdo da internet durante suas aulas. Foi constatado também que há um grande interesse, por parte desses professores, em participar de ações educativas para que os direitos autorais e suas práticas sejam discutidas a fim de explorar possibilidades de pesquisa e seleção de materiais que forneçam segurança e credibilidade em seus conteúdos, mas que não há maiores preocupações em relação ao assunto no sentido jurídico. Diante disso, constata-se que é importante e urgente que esses e outros profissionais que atuam no meio educativo conheçam a legislação, entendam quais são os possíveis riscos e punições que estão em pauta e saibam quais são as ações que devem ser tomadas para minimizar esses riscos durante o planejamento e exposição de tal conteúdo em sala de aula.
Aspectos ético-jurídicos e tecnológicos do emprego de reconhecimento facial na segurança pública no Brasil
Authors: Oliveira Loryne Viana , Crippa Margarete Esteves Nunes , Laurente Grados Ítala Jeanette , Holanda Tamires De Lima Carneiro
Published: October 2022

Reconhecimento facial é uma habilidade empregada cotidianamente em nossas vidas. Desde 1960, quando se iniciaram as pesquisas, até hoje, em um ritmo crescentemente acelerado, há interesse em viabilizar o processamento automatizado de imagens digitais para reconhecimento facial, utilizado em uma ampla gama de aplicações, tais como: autenticação biométrica, vigilância, interação computador-humano, entre outros. Este interesse se materializa no desenvolvimento de tecnologias e algoritmos de modo a permitir a criação de sistemas de reconhecimento facial precisos e robustos. As vantagens desta tecnologia sobre outras modalidades biométricas a tornam uma candidata a aplicação massiva na segurança pública. O presente texto busca analisar os impactos do emprego do reconhecimento facial na segurança pública no Brasil– considerando seus aspectos jurídico, tecnológico e social, com o intuito de discutir os atuais e potenciais mecanismos de controle jurídico, ético e social. A conclusão indica para a necessidade de realização de debates amplos em prol da discussão do emprego da tecnologia, sobretudo considerando a atual expansão de seu uso por autoridades públicas e todo país na esfera estadual.
Empresas familiares e transferência de conhecimento tácito para explícito: tecnologias sociais como aliadas
Authors: Paim Witalo Tedesco , Ferreira Leandro Oliveira , Neto Elias Fagury
Published: October 2022

Empresas familiares são mais numerosas entre as organizações do Brasil, grandes responsáveis por emprego e renda, costumam não sobreviver à medida que de geração em geração novos membros familiares assumem o comando da organização. Lições e aprendizagens que o sucedido carrega por gerações carecem ser compartilhadas, informações muitas vezes técnicas e gerenciais para que se ponha em prática habilidades que maximizem a chance de continuidade do negócio. O objetivo deste artigo é evidenciar que com a crescente das tecnologias sociais, esses profissionais acompanhem esta nova tendência que incluem métodos de aprendizagem e-learning, o método exploratório possibilitará a investigação e consolidação dessa tendência com busca de artigos, pesquisas bibliográficas e levantamento da crescente de softwares e aplicativos nos últimos anos. Com o resultado obtido torna-se pertinente a criação de um aplicativo voltado para transferência de conhecimento tácito para explícito entre sucedidos e sucessores de empresas familiares.
Adoção do manejo integrado de pragas (MIP): um estudo censitário das safras paulistas 2007/2008 e 2016/2017
Authors: Sampaio Renata Martins , Fredo Carlos Eduardo , Costa Aryane Rosa , Bortoloti Gillyene
Published: October 2022

O artigo analisa a adoção do MIP e suas relações com as produções da agricultura paulista. As tecnologias agrícolas estão vinculadas à produtividade, renda do produtor e, segurança alimentar e ambiental. As tecnologias no manejo fitossanitário têm nos agroquímicos o padrão dominante e a busca pela incorporação de práticas mais sustentáveis, como o Manejo Integrado de Pragas (MIP). A discussão teórica sobre regimes sócio-técnicos e informações censitárias do Levantamento de Unidades de Produção Agropecuária (LUPA), safras 2007/2008 e 2016/2017, conduziram a análise. Quando consideradas as unidades agropecuárias, os resultados mostram aumento de adoção do MIP em quase todas as regiões e de 4% no total do estado. No recorte da área em produção, explorações como laranja, soja, eucalipto e milho se destacam em relação à área plantada, com taxas entre 15% e 40%. Já a cana-de-açúcar, principal exploração agrícola paulista, atinge 8%, indicando, assim, amplo espaço para difusão do MIP.