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Penggunaan Varietas unggul Tahan Hama dan Penyakit Mendukung Peningkatan Produksi Padi Nasional
Authors: . Syahri , Somantri Renny Utami
Published: October 2016

Varietas unggul memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan produksi padi. Sumbangan penggunaan varietas unggul terhadap peningkatan produksi padi nasional mencapai 56%, sementara interaksi antara air irigasi, varietas unggul, dan pemupukan terhadap laju kenaikan produksi padi memberikan kontribusi hingga 75%. Penggunaan varietas unggul juga berkontribusi terhadap penurunan penggunaan pestisida. Namun, penggunaan varietas unggul di tingkat petani masih rendah. Beberapa faktor yang menghambat pengembangan varietas unggul ialah anggapan bahwa keunggulan varietas baru tidak sebanding dengan varietas yang ada, industri benih belum berminat mengembangkan varietas unggul, dan terbatasnya benih sumber untuk perbanyakan benih secara komersial. Tingkat komersialisasi varietas unggul dipengaruhi oleh produktivitas, kesesuaian mutu produk dengan selera konsumen, ketahanan terhadap hama dan penyakit, serta harga jual. Untuk mendukung percepatan adopsi varietas unggul padi, perlu kebijakan dalam bentuk peraturan daerah peningkatan produksi padi, jaminan sumber permodalan, penyediaan input terutama benih sumber, jaminan pemasaran dan harga jual gabah, kemitraan yang harmonis antarpemangku kepentingan, penguatan yang menarik hubungan dengan sumber informasi teknologi dan pasar output, reformasi, reorientasi dan revitalisasi kelembagaan petani, penguatan kelembagaan penyuluhan, serta pendekatan kepada tokoh
masyarakat.
Prospek Bacillus subtilis sebagai Agen Pengendali Hayati Patogen Tular Tanah pada Tanaman Jagung
Authors: . Suriani , Muis Amran
Published: October 2016

Patogen tular tanah seperti Rhizoctonia solani dan Fusarium spp. dapat menyebabkan penyakit pada tanaman jagung. Kedua patogen tersebut dapat menimbulkan kerugian ekonomis antara 20100%. Untuk menekan perkembangan patogen tersebut dapat diterapkan pengendalian yang ramah lingkungan, antara lain dengan memanfaatkan mikroba antagonis yang dapat mengkoloni daerah perakaran tanaman. Bacillus subtilis merupakan salah satu bakteri antagonis yang banyak digunakan dalam pengendalian patogen tular tanah. Efektivitas B. subtilis dalam pengendalian patogen tular tanah pada tanaman jagung telah dibuktikan oleh beberapa peneliti. B. subtilis CEI mampu menghambat perkembangan F. verticillioides hingga 98,5% pada level rhizoplane dan 99,86% pada endorhizosfer jagung. B. subtilis juga mampu menekan perkembangan F. solani hingga 82,1%. Oleh karena itu, B. subtilis berpotensi dikembangkan secara komersial sebagai biopestisida. Formulasi biopestisida berbahan aktif B. subtilis telah dikembangkan secara komersial khusus untuk mengendalikan patogen tular tanah.
Ploidy Levels, Relative Genome Sizes, and Base Pair Composition in Cotoneaster
Authors: Rothleutner Joseph J. , Friddle Mara W. , Contreras Ryan N.
Published: October 2016

The genus Cotoneaster (Rosaceae, Maloideae) is highly diverse, containing ≈400 species. Like other maloids, there is a high frequency of naturally occurring polyploids within the genus, with most species being tetraploid or triploid. Apomixis is also prevalent and is associated with polyploidy. The objective of this study was to estimate genome sizes and infer ploidy levels for species that had not previously been investigated as well as compare estimates using two fluorochromes and determine base pair (bp) composition. Chromosome counts of seven species confirmed ploidy levels estimated from flow cytometric analysis of nuclei stained with 4′,6-diamidino-2-phenylindole (DAPI). Monoploid (1Cx) genome sizes ranged from 0.71 to 0.96 pg. Differences in monoploid genome size were not related to current taxonomic treatment, indicating that while chromosome sizes may vary among species, there are no clear differences related to subgeneric groups. A comparison of DAPI and propidium iodide (PI) showed a difference in DNA staining in Cotoneaster comparable to other rosaceous species. Base pair composition (AT%) in Cotoneaster ranged from 58.4% to 60.8%, which led to overestimation of genome size estimates in many cases—assuming the estimates of the DNA intercalator are accurate. Our findings will inform breeders with regard to the reproductive behavior of potential parents and may be used to confirm hybrids from interploid crosses.
Time to Fracture and Fracture Strain are Negatively Related in Sweet Cherry Fruit Skin
Authors: Brüggenwirth Martin , Knoche Moritz
Published: October 2016

Rain cracking of sweet cherry fruit (Prunus avium L.) is said to occur when the volume increase associated with water uptake, extends the fruit skin beyond its upper mechanical limits. Biaxial tensile tests recorded fracture strains (εfracture) in the range 0.17 to 0.22 mm2·mm−2 (equivalent to 17% to 22%). In these tests, an excised skin segment is pressurized from its inner surface and the resulting two-dimensional strain is quantified. In contrast, the skins of fruit incubated in water in classical immersion assays are fractured at εfracture values in the range 0.003 to 0.01 mm2·mm−2 (equivalent to 0.3% to 1%)—these values are one to two orders of magnitude lower than those recorded in the biaxial tensile tests. The markedly lower time to fracture (tfracture) in the biaxial tensile test may account for this discrepancy. The objective of our study was to quantify the effect of tfracture on the mechanical properties of excised fruit skins. The tfracture was varied by changing the rate of increase in pressure (prate) and hence, the rate of strain (εrate) in biaxial tensile tests. A longer tfracture resulted in a lower pressure at fracture (pfracture) and a lower εfracture indicating weaker skins. However, a 5-fold difference in εfracture remained between the biaxial tensile test of excised fruit skin and an immersion assay with intact fruit. Also, the percentage of epidermal cells fracturing along their anticlinal cell walls differed. It was highest in the immersion assay (94.1% ± 0.6%) followed by the long tfracture (75.3% ± 4.7%) and the short tfracture (57.3% ± 5.5%) in the biaxial tensile test. This indicates that the effect of water uptake on cracking extends beyond a mere increase in fruit skin strain resulting from a fruit volume increase. Instead, the much lower εfracture in the immersion assay indicates a much weaker skin—some other unidentified factor(s) are at work.
Comparative Study on Electrical and Dielectric Properties of Sintered Nano and Micro Silicon Nitride Ceramics
Authors: Khan Imran , Khan M S A
Published: October 2016

In the present work we have studied the electrical conductivity, dielectric constant and dielectric loss of Sintered Silicon Nitride ceramics. In this study it was found that the grain size has great impact on electrical conductivity and dielectric properties of Sintered Silicon Nitride Ceramics. The result shows more efficiency of electrical and dielectric properties with nano sized grains.  The sintering was performed in a programmable furnace at 950 K. The dc conductivity measured in the temperature range 300 K to 900 K. At higher temperature (T > 800 K), the dc conductivity increases exponentially with temperature for both of the investigated samples. Dielectric constant and loss are measured in the temperature range 300 K to 900 K with frequency range 1 KHz to 1 MHz. To confirm the grain size, the samples are characterized by the Scanning Electron Microscope (SEM). These types of samples can be used as a high temperature semi-conducting materials.
Confiabilidad y validez de un instrumento que mide la intención de ciber-selectividad
Authors: García Lirios Cruz , Hernández Valdés Jorge , Aguilar Fuentes José Alfonso , Morales Flores María De Lourdes , Peralta Buendía María De Vianey
Published: October 2016

En el marco de la era de la información y la sociedad trasparente, la influencia de los medios de comunicación sobre la opinión pública es conocida como establecimiento de agenda. En tal proceso, la selectividad es un rasgo característico de sociedades con cobertura universal de Internet, telefonía y televisión. En este contexto, los estudios psicológicos de la información han establecido modelos para el estudio de los efectos de la agenda sobre estilos de vida digitales. En este sentido, el objetivo del presente trabajo fue establecer la confiabilidad y la validez de un instrumento que mide la selectividad. A partir de un estudio no experimental, una selección no probabilística de 250 estudiantes de una universidad pública y un modelo estructural reflejante [χ2 = 14,25 (15 gl) p = 0,000; CFI 0,970; GFI = 0,975; RMSEA = 0,001], se estableció la confiabilidad de la escala general y su validez, pero fue la lectura o visualización de películas exitosas el rasgo más indicativo del constructo (0,60). En relación con el estado del conocimiento se concluyó que la selectividad es una habilidad percibida que estaría evidenciada por el grado de esquematización de información. Tal hallazgo resalta la hipótesis del homo videns en torno a que los estilos de vida dependen de la representación icónica de la información más que de su abstracción en otro tipo de discurso.
Influencia positiva del estrés en la toma de decisiones
Authors: Álvarez Maestre Annie Julieth
Published: October 2016

La toma de decisiones es una actividad básica en el día a día de todos los seres humanos. Según se va madurando, como proceso natural y en la mayoría de los casos, más se van agudizando y complicando la toma de decisiones. A nivel personal se toman decisiones básicamente de manera automática, desde dónde y que se va a comer, hasta que ruta se tomará hacia el trabajo. Pero, cuando se trata de tomar decisiones de ás envergadura, entonces se complica el panorama e influyen otros factores en esa toma de decisiones, factores como el estrés. El presente escrito contiene una revisión de literatura sobre el estrés y su efecto en la toma decisiones de dirigentes empresariales, sus causas y posibles implicaciones, discutiendo la influencia del estrés en cuanto a efectos positivos o negativos se refiere. Alterno a la discusión inicial se presentan estrategias para la mejora en la toma de decisiones a nivel organizacional y empresarial.
Responsabilidad de la psicología en la conformación de los derechos humanos
Authors: Bonilla Montenegro Daniel Andrés
Published: October 2016

Existe cierto interés en el tema de los derechos humanos al punto que se ha generalizado su uso en diferentes esferas tanto cotidianas como académicas. Por esto, El texto hace una reflexión frente al que hacer de la psicología y la vinculación de los derechos humanos en la práctica profesional.
Significados e imaginarios de las mentiras piadosas en estudiantes universitarios
Authors: Forero Correa Angie Daniela , Gutiérrez Palmariny Paula Valentina , Castellanos Jaime Ingrid Lorena
Published: October 2016

Esta experiencia investigativa tuvo como propósito poder comprender los imaginarios que permiten que se mantengan las mentiras piadosas en algunos estudiantes de educación superior, para determinar las simbologías y las creencias que se desarrollan en el proceso de interacción frente a estas. Se circunscribe bajo un paradigma cualitativo siguiendo el método del interaccionismo simbólico. Se llevó a cabo en una institución de educación superior (Bogotá) mediante la conformación de grupos de discusión con la participación de seis estudiantes de dos facultades distintas realizados en el primer semestre del año 2016. A partir de la sistematización de los relatos surgieron como categorías centrales los significados y las creencias de las mentiras, la intención y las consecuencias de estas. Se estableció como conclusiones que la moralidad de las personas influye en la toma de decisión entre decir una mentira o no. Esta puede tener una connotación negativa si hace daño a otros o si genera desconfianza en las relaciones o, ser benevolente si no busca lastimar a alguien, además, puede ser entendida como necesaria. Así mismo, la religión parece ser un factor que juzga el hecho de la mentira dependiendo su intención. Por otro lado, la aceptación cultural es un componente predominante en el manteniendo de las mentiras. Se concluyó que a pesar de que las mentiras son un hecho constante en el diario vivir de las personas, no es muy cuestionable en el ámbito investigativo. Finalmente, dada la variabilidad de terminología asignada blancas, dulces, piadosas), la connotación que se le establece es menos negativa o dañina.
Psicoanálisis y educación. La apertura de un nuevo conocimiento
Authors: Sierra Varón César Augusto
Published: October 2016

En el presente trabajo se busca realizar un rastreo teórico sobre la manera cómo el psicoanálisis ha intervenido el contexto educativo a lo largo de la historia y así generar una crítica a los modelos educativos tradicionales que, aunque tradicionales y no actuales, aún siguen rigiendo los contextos educativos. Se debaten los aspectos actuales en que se mueven los modelos educativos tales como la relación docente–estudiante, la relación que se tiene en cuanto a los procesos de enseñanza y aprendizaje, el autoritarismo con el que se maneja la información y de la formación de los estudiantes, entre otros; aspectos éstos que pertenecen a un modelo de sociedad permeado en su totalidad por regímenes capitalistas. Estos modelos no permiten la verdadera libertad del sujeto de la educación, generando un sujeto pasivo en su totalidad y alienado en la sociedad. Se cuestiona la forma como en la actualidad se imparte educación, para poder pensar así una nueva propuesta de modelo educativo basado en aspectos psicoanalíticos que permitan entender realmente al sujeto de la educación, el estudiante, así como su relación con el objeto, es decir, la adquisición de conocimiento y una nueva interacción entre la enseñanza y el aprendizaje.
Imaginarios sociales de 27 jóvenes de grado 11 sobre Medellín la más Educada, en una institución educativa del nororiente de la ciudad: Institución Educativa Ramón Múnera Lopera
Authors: Quiceno Gil Laura Cristina , Zapata Pérez Lina Marcela , Pulido Varón Heidi Smith
Published: October 2016

El artículo propuesto es el resultado del trabajo de grado para optar al título de Psicóloga en la Fundación Universitaria Luís Amigó, y hace referencia al impacto que ha tenido la educación a partir de la estrategia adoptada por la política pública Medellín la más Educada, en los jóvenes de la ciudad. Este impacto se lee desde el análisis de los imaginarios de los jóvenes frente a esta estrategia, la influencia que perciben de la educación en su proyecto de vida y en los beneficios que obtiene de la misma. Para ello, se realizó un trabajo de campo en una institución educativa localizada en el nororiente de la ciudad, donde se seleccionaron 27 estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera, a los cuales se abordaron a través de entrevistas semiestructuradas y la técnica de grupo focal. De esta búsqueda se visualizaron las percepciones, costumbres, identificaciones, e imaginaciones en relación a los procesos de educación de la ciudad en la que habitan los jóvenes objeto de estudio. Los resultados de este trabajo de campo se agruparon en cuatro categorías: educación sin calidad, educación como oportunidad, educación no aprovechada, educación para la vida.
Adultos con trastornos del aprendizaje: dificultades adaptativas
Authors: Berrío García Nathaly
Published: October 2016

Los trastornos del aprendizaje, tradicionalmente, han sido conceptualizados en la infancia. Sin embargo, en los últimos 20 años se ha iniciado una línea de investigación en psicología, enfocada en trastornos del aprendizaje que persisten en la adultez, ya que en dicha población son evidentes las dificultades adaptativas en relación con los ámbitos académico, ocupacional, social, entre otros. El presente artículo hace una revisión de las principales consecuencias adaptativas de los trastornos de aprendizaje en adultos.
El desencuentro entre los sexos
Authors: Bernal Zuluaga Hernando Alberto
Published: October 2016

El psicoanálisis plantea que hay un desencuentro del significante con el sexo, y este real está más allá del desciframiento del inconsciente; lo anterior significa que en el inconsciente no hay un saber de los hombres sobre las mujeres y viceversa. Esto, a su vez, tiene consecuencias en el goce del Otro, del Otro sexo, ya que este resultara siempre inadecuado: del lado del hombre se trata de un goce de carácter perverso, y del lado de la mujer se trata de un goce enigmático.
Psicología comunitaria: apuntes para no olvidar
Authors: Cuervo Paniagua Angie Daniela , Carvajal Gallo Claudia Milena , Del Castillo Baena Luisa
Published: October 2016

En este artículo abordaremos un tema que, aunque ha sido muy estudiado, necesita ser analizado desde un punto de vista más crítico en nuestro país. Por ende, se realizará una búsqueda bibliográfica, que dará cuenta de los aportes a la teoría y la puesta en práctica en Colombia de la Psicología Comunitaria. Este campo de estudio, es una de las ramasmás recientes de la psicología, ya que se consolidó en Estados Unidos en el año de 1965, y en Latinoamérica a mediados de los años 70; pero su desarrollo no ha cesado, y se ha pensado desde la interdisciplinaridad. Ahora bien, nos sumergiremos en el mundo del tema que nos convoca en esta ocasión, buscando las razones que llevan a un área de estudio, tan importante en nuestro contexto, a dar a entender el por qué, el cómo, el dónde, el para qué y quiénes han contribuido, con el fin de hacer un avistamiento de los fundamentos y desarrollos que han adquirido los profesionales, en el transcurso de la investigación y la práctica de esta área en el país. Este artículo de reflexión planteará, en tres subtítulos, la lectura que, desde la perspectiva de tres estudiantes en formación de un pregrado de psicología, se han pensado, desde una perspectiva propositiva y apreciativa, sobre el cómo este enfoque contribuye a generar en las comunidades, agenciamientos desde la posibilidad, la resiliencia y el trabajo comunitario en red.
Vida en pareja: ¡porque te quiero te maltrato!
Authors: Bedoya Velásquez Juliana , Dávila Vélez Sandra Milena , Tapias Uribe Sandra Milena , Salazar Ríos Yuliana
Published: October 2016

El siguiente artículo es de carácter reflexivo, y su fin es identificar y conocer los diferentes tipos de maltrato que se presentan en las relaciones de pareja, cómo esto afecta nuestra sociedad, en qué niveles socioeconómicos hace presencia, qué género es más vulnerable en sufrir estas conductas agresivas, y cuáles son las principales causas que genera este comportamiento, todo con el fin de tener una mirada más amplia de lo que se está viviendo, y cómo, a través del tiempo, se ha convertido en un fenómeno social.
Ser mujer: entre la maternidad y la identidad
Authors: Agudelo Londoño Jesica , Bedoya García Johana , Osorio Tamayo Dora Liliana
Published: October 2016

¿Qué es ser mujer? ¿Cómo responder a esta pregunta sin recurrir a las concepciones culturales y a los roles más relevantes que históricamente ésta desempeña? Considerando lo complejo que puede ser sobrepasar los constructos sociales, principalmente aquellos relacionados con la maternidad, estos interrogantes son la motivación para reflexionar sobre la posibilidad de definir a la mujer desde la diversidad de expresiones que incluye la identidad femenina.
La homoparentalidad en el quehacer terapéutico. Una mirada inclusiva
Authors: Vásquez Acosta Erika María , Gómez María Alejandra , Pico García Marivel
Published: October 2016

La familia, como estructura, ha venido experimentado importantes modificaciones, las cuales alteran considerablemente sus dinámicas relacionales. Dentro de las tipologías familiares existentes, se encuentra la familia homoparental, que ha reclamado incesantemente su lugar dentro de una sociedad aún heterosexista. Sobre éste planteamiento, el artículo pretende establecer una reflexión acerca de cómo los psicólogos se encuentran preparados para asumir el desafío que implica la intervención de éste grupo de familias, resaltando la importancia que tiene su propia subjetividad, y cómo ésta influencia el proceso conversacional terapéutico, cuando subyacen actitudes prejuiciosas frente a la homosexualidad.
Mia Couto: um autor em constante deslocamento
Authors: Cesar da Silva Raquel Aparecida , Saldanha Barbosa Márcia Helena
Published: October 2016

A literatura produzida na África ocupa uma posição ainda incerta no pa­norama cultural do Ocidente, tanto pela condição incipiente de sua pro­dução quanto pelo pensamento, profundamente arraigado, de que haveria uma essencialidade africana a ser preservada contra toda e qualquer forma de intercâmbio, inclusive o intercâmbio de ideias. Porém, a verdade é que tal essencialidade, se de fato existiu, há muito que se tornou uma ilusão projetada sobre o continente de fora para dentro. Partindo desse princípio, o trabalho aqui apresentado procura analisar de que maneira a literatura e o pensamento do autor moçambicano Mia Couto, ao se afastarem da su­posta essencialidade africana, aproximam-se do que podemos considerar uma postura pós-modernista. Para tanto, recorremos a obras romanescas e ensaísticas do autor, assim como às ideias de Linda Hutcheon (1991), Homi Bhabha (2014) e Stuart Hall (2006) sobre identidade cultural e artística no pós-modernismo.
Travessias literárias: novas viagens à cidade de Luanda ressignificada
Authors: Jacob Sheila Ribeiro
Published: October 2016

Durante o período de lutas pela libertação de Angola, a cidade de Luanda tornou-se um dos espaços simbólicos privilegiados dos textos literários, sendo referência para o processo de construção da identidade nacional. Depois de conquistada a independência, autores angolanos passaram a abordar a consequente onda de desilusão e decepções e os novos desa­fios que se colocaram para o país. Nesse processo, Luanda também sofreu ressignificações, tornando-se o ponto de partida para novas e necessárias caminhadas. O objetivo deste trabalho é abordar tais alterações de senti­dos referentes a esse espaço simbólico, a partir de uma breve análise de textos de José Luandino Vieira produzidos durante o período colonial e dois romances angolanos escritos no pós-independência: A casa velha das margens (1999), de Arnaldo Santos, e Mãe, materno mar (2001), de Boa­ventura Cardoso. Nessas obras, Luanda deixa de ser o palco privilegiado dos acontecimentos, dando lugar ao protagonismo do deslocamento dos personagens-guias de ambos os textos e às descobertas de si e do país que suas viagens proporcionam.
Viagens por dentro do tempo e das palavras: um balanço poético e crítico dos 40 anos de independência de Angola
Authors: Secco Carmen Lucia Tindó
Published: October 2016

Leitura de crônicas de Ana Paula Tavares publicadas recentemente na pá­gina da internet Rede Angola. A escritora – também poetisa de excelência – se vale de metáforas que atravessam vários de seus textos, cujos mul­tifacetados e sinuosos percursos as transformam em viagens por dentro do tempo e das palavras. Metáforas de dores, medos, opressões, silêncios, violências, mas também de utopias, tradições e sonhos que necessitam ser, criticamente, repensados, principalmente hoje, quando se comemoram os quarenta anos (completados em 2015) da independência de Angola.
Uma viagem longa demais, um retorno devastador
Authors: Schmidt Simone Pereira
Published: October 2016

Muito já se escreveu sobre o drama vivido pelos ‘retornados’ a Portugal, findo o período colonial nos países africanos. Entretanto, alguns romances de publicação mais recente – nomeadamente, Caderno de memórias colo­niais, de Isabela Figueiredo (2009), e O retorno, de Dulce Maria Cardoso (2012) - retomam o tema pela chave da memória: subjetiva, familiar e his­tórica, ensejando uma reaproximação às experiências vividas pelos retor­nados, quarenta anos passados da independência das ex-colônias. Numa perspectiva feminista e pós-colonial, podemos identificar na leitura dos romances algumas particulares injunções de gênero e raça que subsistem ainda hoje, como rastros da memória colonial por resolver. Este artigo busca investigar esse aspecto, ao mesmo tempo em que procura identificar quem são e o que dizem os sujeitos que, colocando em xeque a ordem a colonial-patriarcal, acabam por se situar à margem da mesma, o que lhes permite, na forma do relato de memória ou de pós-memória, contruir uma contranarrativa da memória colonial.
Apresentação
Authors: Padilha Laura Cavalcante , Cerdeira Teresa Cristina
Published: October 2016

Apresentação da Abril 16.
Avaliação da Autoeducação: construção e validação de instrumento para o Professor Montessoriano
Authors: Batista Maria de Fátima Morgado Cortez , Elliot Ligia Gomes
Published: October 2016

Este estudo apresenta a construção e validação de um instrumento de avaliação qualiquantitativo capaz de aferir, concretamente, se os comportamentos dos escolares estão consistentes com os princípios filosóficos indicados pelo Sistema Montessori de Educação. O instrumento foi elaborado a partir das dificuldades dos professores em deixar claro como trabalham para desenvolver em suas classes a autonomia da aprendizagem, destacando-se nesse contexto: confiança e competência; independência; autonomia; motivação intrínseca; capacidade para lidar com a autoridade externa; responsabilidade com o grupo; preparação acadêmica; cidadãos do mundo. Esses itens nortearam a definição das categorias do instrumento. A primeira versão foi aplicada em duas classes do Ensino Fundamental no agrupamento de 6 e 7 anos e no de 8 e 9 anos. Os resultados da aplicação e as sugestões dos professores levaram à construção da versão final. Recomenda-se que a utilização do questionário "Progresso da classe em Processo de Autoeducação" seja registrada por classe de alunos e, depois, em relatório para toda a instituição montessoriana, de modo a retratar as conquistas e/ou dificuldades dos alunos.
Avaliação Das Aprendizagens: Uma Síntese De Teses De Doutoramento Realizadas Em Portugal (2001-2010)
Authors: Fernandes Domingos , Gaspar Andreia
Published: October 2016

Neste artigo sintetizaram-se conteúdos de oito teses de doutoramento, realizadas em universidades portuguesas entre 2001 e 2010, cujo objeto de pesquisa era a avaliação das aprendizagens no ensino não superior. A pesquisa identificou problemas e questões, opções metodológicas e conclusões de cada uma das teses para, a partir daí, produzir uma síntese das pesquisas realizadas. A análise teve em conta os temas mais discutidos na literatura no domínio da avaliação das aprendizagens (e.g., avaliação formativa; avaliação sumativa; auto e heteroavaliação; feedback) e as recomendações de Wolcott (1994) para a transformação de dados qualitativos. A maioria das pesquisas analisadas era de natureza qualitativa, estudou concepções e práticas de professores sem observar aulas e abordou sobretudo questões da avaliação formativa. Apesar dos progressos observados recentemente em Portugal, discutem-se fragilidades que caraterizam a produção de conhecimento no domínio da avaliação das aprendizagens.
Efeitos de uma Proposta de Consultoria Colaborativa na Perspectiva dos Professores
Authors: Machado Andréa Carla , Almeida Maria Amélia
Published: October 2016

O objetivo foi caracterizar os efeitos de uma proposta de consultoria colaborativa na perspectiva dos professores do ensino público. Participaram três professores, todas do gênero feminino de uma escola da rede de ensino pública estadual do interior do Estado de São Paulo. Os professores responderam um questionário de trinta e duas questões referente aos temas desenvolvidos: leitura e escrita, matemática e comportamento em sala de aula, tendo que indicar se os alunos-alvo pioraram, mantiveram, melhoraram e melhoraram muito. Nas três temáticas o predomínio do critério: mantiveram seguido do critério- melhoraram. Os resultados foram satisfatórios, mesmo o programa sendo desenvolvido durante um tempo reduzido, pois sabe-se que para o desenvolvimento efetivo de determinados conteúdos, as atividades devem ser orientadas durante um tempo maior. No entanto, quando há atividades direcionadas à necessidades acadêmicas e comportamentais das crianças podemos observar avanços significativos.
Abordagem do Ciclo de Políticas e Suas Contribuições para Análise da Política de Avaliação em Larga Escala
Authors: Dos Santos Almir Paulo
Published: October 2016

O objetivo deste trabalho é apresentar as contribuições do Ciclo de Políticas, como método de análise de políticas educacionais, no contexto da política de avaliação em larga escala, a partir das leis de criação dos sistemas municipais de ensino. Foram focalizados dois municípios com diferente Índice de Desenvolvimento da Educação Básica no Estado de Santa Catarina, identificando as dificuldades e implicações que as avaliações promoveram na educação municipal. O Ciclo de Políticas é um método para análise de políticas, formulado pelos sociólogos Stephen Ball e Richard Bowe, utilizado em diferentes contextos, como referencial teórico-analítico para estudo das políticas educacionais. A partir do Ciclo de Políticas, identificou-se que as avaliações em larga escala, estão presentes no contexto do currículo escolar, porém, ainda persistem muitas dificuldades em conduzir o processo avaliativo a partir das práticas escolares. Salienta-se a necessidade da articulação das políticas de educação municipal com suas unidades escolares, para que possam conduzir o processo avaliativo, de maneira eficaz, focalizando a qualidade na educação.
Habitus, Capitais e Práticas de Estudantes de Ensino Superior: uma relação inquietante e esquecida pelas instituições de ensino
Authors: Silva Lindomar Pinto , Dias Luciana Costa Freitas , Castro Miguel Angel Rivera , Silva Janayna Souza
Published: October 2016

Este artigo avalia, na percepção dos alunos de Instituições de Ensino Superior(IESs) do curso de Administração de uma região no estado da Bahia, os fatores que explicam suas escolhas e práticas ao longo de sua jornada acadêmica. Para a compreensão deste fenômeno, foram utilizados os conceitos de habitus e capital (BOURDIEU 1983) e teoria institucional (MEYER e ROWAN, 1991). A partir de questionários aplicados em 6 IESs, no período entre fevereiro e junho de 2014, foram obtidas 527 respostas de alunos do primeiro ao oitavo semestre. Os dados foram analisados a partir de análise fatorial e regressão múltipla. Os resultados indicam que fatores como docentes, família, capital social e as práticas da IES são correlacionadas com as escolhas e práticas dos alunos durante o curso, especialmente o seu grau de envolvimento com os estudos, o que pode afetar suas chances de inserção profissional no futuro.
Meta-avaliação do estudo sobre O Programa Institucional de Bolsas de Inicação à Docência, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro: um estudo avaliativo
Authors: Lisbôa Cássia , Hildenbrand Lucí­
Published: October 2016

O artigo expõe a meta-avaliação do estudo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro: um estudo avaliativo (2014). O estudo objetivou avaliar em que medida padrões de utilidade e adequação, estabelecidos pelo Joint Committee on Standards for Educational Evaluation (2011) foram atendidos. A lista de verificação foi o tipo de instrumento selecionado para favorecer o registro da meta-avaliação do estudo frente aos padrões das categorias de utilidade e adequação. Depois de construído, o instrumento foi validado quanto à técnica e conteúdo. Os padrões da primeira categoria obtiveram o maior número de atendimentos (quatro, em oito), bem como de atendimentos parciais, já os da segunda categoria obtiveram três atendimentos. Os resultados mostraram, sobretudo, a qualidade da avaliação em relação à categoria utilidade e a premência de se atentar para os padrões de adequação nos próximos relatórios de avaliação relativos ao Programa. As recomendações apontaram a necessidade de se dedicar atenção aos resultados desta meta-avaliação nas ocasiões em que se fizer a replicação da metodologia do estudo avaliativo junto a novos Editais do PIBID/IFRJ ou de outras instituições.
Indicadores de Desempenho dos Cursos de Graduação da Universidade Federal do Espírito Santo: perfil por grupos e análise comparativa no período de 2011 a 2014
Authors: Sales Junior Jaime Souza , Carneiro Teresa Cristina Janes , Dias Taciana De Lemos
Published: October 2016

Este estudo propôs indicadores de desempenho para cursos de graduação da Universidade Federal do Espírito Santo, comparando a evolução destes indicadores após três anos e fazendo uma análise do perfil dos cursos por similaridade. Foram considerados doze indicadores. O resultado da comparação dos indicadores dos anos de 2011 e 2014 mostrou que apesar do aumento observado no número de discentes diplomados, houve uma piora de desempenho segundo a maioria dos indicadores e um significativo aumento da taxa de evasão e do atraso na integralização. O perfil dos cursos foi traçado por meio do método de análise de agrupamentos que abarcou 84 cursos da instituição e identificou cinco grupos formados a partir de uma análise simultânea dos indicadores propostos. Essa etapa permitiu identificar um curso que se destaca dos demais pelo ótimo desempenho e um grupo composto por seis cursos com indicadores em níveis preocupantes. Esse conjunto de cursos deveria merecer atenção especial da instituição.
A escola como espelho da sociedade: o desempenho escolar em ciências é afetado pela escola que os estudantes frequentam?
Authors: Vilela-Ribeiro Eveline Borges , Benite Anna Maria Canavarro
Published: October 2016

Consideramos como subsídio epistêmico que a escola que o estudante freqüenta é socialmente determinada e que o contexto social do aluno influencia seu desempenho escolar em ciências. A partir disso, investigamos se o estabelecimento de ensino que o estudante frequenta (estadual, federal, municipal ou privado) afeta o seu desempenho escolar em ciências através da análise das médias em ciências da natureza que 10.077 escolas participantes do ENEM-2012 alcançaram. Analisamos as diferenças entre as escolas Privada x (Estadual + Municipal) e Federal x (Estadual + Municipal) através da análise de variância, seguida de teste de comparação planejada. As diferenças entre as esferas Federal x Privada foram testadas a partir de um Teste T. As análises foram feitas no programa SPSS. Os resultados evidenciam que as escolas federais e privadas possuem desempenhos em ciências similares entre si e melhores que escolas estaduais e municipais. Atribuímos esses resultados às características gerais desses estabelecimentos de ensino.
A Avaliação do Livro Didático como Instrumento de Afirmação da Autonomia da Escola e de seus Docentes
Authors: Vilarinho Lúcia Regina Goulart , Nunes da Silva Jovana De Souza
Published: October 2016

O artigo aborda o processo avaliativo desenvolvido por uma escola com a finalidade de selecionar os livros didáticos a serem utilizados nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Tal processo orientou-se pela questão avaliativa: em que medida os aspectos filosófico-educacionais; didático-metodológicos; e materiais, contidos nos livros didáticos, atendem aos princípios pedagógicos do Colégio? A questão foi respondida por todos os docentes que atuavam nos anos iniciais por meio de questionário específico, tendo como referência a proposta pedagógica do Colégio. O estudo revelou que a avaliação dos livros didáticos é processo que leva à reflexão crítica e fortalece a autonomia didática dos docentes, não podendo restringir-se ao planejamento que antecede o início do ano letivo. Os resultados indicam a relevância da avaliação par e passo com a utilização do livro em sala de aula, observando as reações dos alunos e considerando os conhecimentos e limitações dos professores em suas práticas.
Meta-Avaliação da Avaliação do Programa Bolsa Família em Favelas Cariocas
Authors: Ribeiro Marta Barboza , Batalha Conceição Costa Leite , Aguiar Glauco Da Silva
Published: October 2016

Este artigo relata a meta-avaliação do estudo avaliativo realizado por Mourão, Ferreira e Jesus em 2001, do Programa Bolsa Família em Favelas Cariocas da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. O objetivo foi avaliar as etapas da pesquisa avaliativa. Para alcançar tal objetivo foram considerados os seguintes aspectos: os sujeitos, os objetivos, os critérios utilizados, a metodologia e os resultados obtidos. Para esta meta-avaliação, foram usados quatro dos Padrões de Avaliação do Joint Committee das categorias - utilidade, exequibilidade, adequação, precisão - cujas aplicações se destinam principalmente a programas, projetos e materiais educacionais. Os resultados identificaram impactos positivos do Programa, entre eles: o aumento do poder aquisitivo e do número de refeições diárias por parte dos beneficiados, a redução do déficit de leitos por residência, melhor frequência escolar, maior participação em cursos profissionalizantes, aumento das chances de uma melhor qualidade de vida e diminuição da exclusão social. Como recomendação sugere-se que este estudo avaliativo tenha continuidade para que possa comprovar o impacto na vida dos beneficiários no que se refere à qualidade da vida escolar.
Avaliação Contínua do Programa de Desenvolvimento Rural do Continente Europeu 2007–2013: Uma meta-avaliação
Authors: Couto da Silva Junior Carlos Alberto , Mendes Barbosa Teixeira Ana Carolina , Orlando Filho Ovidio
Published: October 2016

Este artigo apresenta a meta-avaliação do relatório de avaliação do Programa de Desenvolvimento Rural do Continente Europeu. Para tal, foram utilizados os princípios desenvolvidos pelo Joint Committee on Standards for Educational Evaluation. O estudo objetivou avaliar em que medida padrões de utilidade e precisão, estabelecidos pelo Comitê, foram atendidos. Para isto, utilizou-se uma escala de gradação. As conclusões indicam que o relatório avaliativo atende a três padrões, porém há três outros que são atendidos parcialmente. Os resultados mostraram, sobretudo, que o relatório avaliativo produziu informações coesas e aprofundadas, permitiu interpretações válidas, a partir de seu processo de comunicação, e enfatizou a precisão por meio de métodos que garantiram a qualidade no tratamento das informações. As recomendações apontaram a necessidade de se identificar os stakeholders e suas necessidades, além de realizar uma descrição do programa e de seu contexto de forma detalhada e precisa.
Avaliação Educacional: eixos temáticos na produção da Revista Educação e Avaliação (1980-1981)
Authors: Borges Regilson Maciel
Published: October 2016

O artigo analisa a produção sobre avaliação educacional publicada na Revista Educação e Avaliação, periódico que circulou em dois números nos anos 1980 e 1981. Foram selecionados 12 artigos de um total de 22 publicados na revista. Enquanto metodologia de pesquisa foi adotada a análise de conteúdo. O texto está organizado em quatro seções. Na primeira é apresentada uma breve caracterização da revista. Na segunda detalham-se os procedimentos metodológicos da pesquisa. Na terceira são apresentados os resultados da análise. Na quarta tecemos nossas considerações finais. Os resultados mostram que são três as grandes questões discutidas: a primeira diz respeito ao entendimento acerca do que seja a avaliação; a segunda discute algumas funções da avaliação pretendidas pelo avaliador; e a terceira retrata algumas experiências de avaliação. Neste cenário de elaboração teórica, destaca-se a contribuição de um grupo de pesquisadoras vinculadas aos Programas de Pós-Graduação em Educação da PUC-SP.
A Relação entre Qualidade, Benefícios e Satisfação na Intenção do Uso de AVA por Parte de Alunos de Graduação a Distância
Authors: Mondini Vanessa Edy Dagnoni , Borges Gustavo Da Rosa , Floriani Ricardo , Domingues Maria José Carvalho de Souza , Lavarda Carlos Eduardo Facin
Published: October 2016

O objetivo deste artigo é verificar se a qualidade do sistema e a qualidade da informação em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) influenciam a satisfação, o uso e os benefícios percebidos por alunos de graduação a distância. Para isto, aplicou-se um questionário baseado no modelo de Carvalho Neto e Takaoka (2010), a 376 alunos de 12 cursos de graduação a distância de uma IES do sul do país. Os resultados demonstraram que tanto a qualidade da informação, que se refere ao fato de as informações serem confiáveis, exatas, relevantes e atualizadas, quanto a qualidade do sistema, caracterizada pela facilidade de uso, segurança do sistema, interatividade e layout agradável, influenciam os benefícios percebidos e a satisfação dos usuários. Verificou-se que tanto os benefícios percebidos, definidos pelo aumento da performance, agilidade na realização de tarefas e facilitação do processo de ensino, quanto a satisfação, influenciam a intenção do aluno de usar o ambiente virtual.
Melhores Práticas que Podem Contribuir para o Desempenho dos Alunos Brasileiros do Ensino Fundamental
Authors: Hallak Regalo Eduardo , Pereira Salgado Junior Alexandre , Novi Juliana Chiaretti , Falsarella Junior Eduardo
Published: October 2016

A metodologia proposta por Salgado Junior e Novi (2014), que integra abordagens quali-quantitativa para se estudar a eficiência escolar, foi adaptada e aplicada neste estudo, com o objetivo de identificar e analisar melhores práticas desenvolvidas em escolas públicas municipais do ensino fundamental do estado de São Paulo e seus impactos no desempenho dos alunos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A técnica da Análise Envoltória de Dados (DEA) foi empregada para classificar municípios e suas respectivas escolas públicas municipais de ensino fundamental eficientes em relação aos inputs e outputs. Os resultados evidenciaram 25 práticas que podem ter contribuído para se estabelecer relações positivas entre o aluno e os conteúdos escolares e, no processo decisório sobre recursos, houve integração entre as Secretarias Municipais da Educação, diretores e professores.
A Trajetória das Competências e Habilidades em Educação no Brasil: das avaliações em larga escala para as salas de aula
Authors: Rangel Mary , Mocarzel Marcelo Siqueira Maia Vinagre , Pimenta Maria de Fátima Barros
Published: October 2016

Este estudo tem por objetivo discutir concepções e propostas de competências e habilidades, retomando também elementos da avaliação. A partir da análise da implementação do Exame Nacional do Ensino Médio/ENEM, busca-se argumentar sobre a importância de percepções críticas e contextualizadas, observando-se que a definição de competências e habilidades repercute, não só no ENEM, como no perfil que se espera do ingressante no ensino superior. Do ponto de vista metodológico, este texto caracteriza-se, então, como um ensaio teórico, descritivo e argumentativo, recuperando aportes históricos e conceituais, em cuja finalização relativiza-se o descrédito em disciplinas e concorda-se com o questionamento à importação de modelos sem um diálogo partilhado com a comunidade educativa. Complementa os aportes teóricos a revisão de algumas pesquisas recentes que, num mesmo período, discutiram competências e habilidades em diversos contextos. Palavras-chave: Competências. Habilidades. Avaliação.
Avaliação da Eficiência Técnica dos Países nos Jogos Olímpicos de Londres/2012
Authors: Marinho Alexandre , Almeida Vívian Vicente de , Cardoso Simone De Souza
Published: October 2016

No ano de 2016 a cidade do Rio de Janeiro será, de modo inédito, a sede dos Jogos Olímpicos de Verão. Esse episódio é marcado por uma grande expectativa por um leque variado de fatores. Se, por um lado, o potencial do país em termos de população e escala econômica se traduziriam numa boa oportunidade para o desempenho olímpico do país em termos de medalhas, por outro, os resultados em edições anteriores associados ao conturbado momento que o país vive em termos políticos e econômicos tornam o fato de sediar as Olimpíadas uma fonte maior de preocupações do que oportunidades. Este cenário revela a necessidade de analisar o tema como proposta de agenda para políticas neste setor. Para tal, esse texto avalia o desempenho dos países nos Jogos Olímpicos de Londres, em 2012, propondo uma forma diferenciada de ranking. Em que pese, os países são avaliados, não pelo tradicional critério lexicográfico, mas pela eficiência do seu desempenho em termos de medalha assumindo como insumos sua capacidade produtiva e sua população.
O campo da Avaliação da Educação Superior: foco na Comissão Própria de Avaliação
Authors: Bernardes Joelma Dos Santos , Rothen José Carlos
Published: October 2016

O artigo tem o objetivo de identificar quais são os conceitos que fundamentam as pesquisas referentes à Comissão Própria de Avaliação. A partir de uma análise bibliométrica chegou-se a sete eixos conceituais para análise qualitativo-descritiva. Conclui-se que existe uma preocupação entre os pesquisadores do campo da avaliação da educação superior com a política pública de avaliação a respeito da forma como o Estado faz apropriação da avaliação regulatória para determinar indicadores de qualidade do ensino a ser ofertado nas instituições de ensino superior. As Comissões Próprias de Avaliação que buscam conduzir e sistematizar autoavaliação na perspectiva emancipatória têm um grande desafio, que é estabelecer a cultura de avaliação na realidade institucional diante do controle e da regulação do Estado.
Production inventory models for deteiorative items with three levels of production and shortages
Authors: Krishnamoorthi Chickian , Sivashankari C.K.
Published: October 2016

In this paper, three level production inventory models for deteriorative items are considered under the variation in production rate. Namely, it is possible that production started at one rate, after some time, switches to another rate. Such a situation is desirable in the sense that by starting at a low rate of production, a large quantum stock of manufacturing items at the initial stage are avoided, leading to reduction in the holding cost. The variation in production rate results in consumer satisfaction and potential profit. Two levels of production inventory models are developed, and the optimum lot size quantity and total cost are derived when the production inventory model without shortages is studied first and a production inventory model with shortages next. An optimal production lot size, which minimizes the total cost, is developed. The optimal solution is derived and a numerical example is provided. The validation of the results in this model was coded in Microsoft Visual Basic 6.0.
Hepatic DPP4 DNA Methylation Associates With Fatty Liver
Authors: Baumeier Christian , Saussenthaler Sophie , Kammel Anne , Jähnert Markus , Schlüter Luisa , Hesse Deike , Canouil Mickaël , Lobbens Stephane , Caiazzo Robert , Raverdy Violeta , Pattou François , Nilsson Emma , Pihlajamäki Jussi , Ling Charlotte , Froguel Philippe , Schürmann Annette , Schwenk Robert W.
Published: October 2016

Hepatic DPP4 expression is elevated in subjects with ectopic fat accumulation in the liver. However, whether increased dipeptidyl peptidase 4 (DPP4) is involved in the pathogenesis or is rather a consequence of metabolic disease is not known. We therefore studied the transcriptional regulation of hepatic Dpp4 in young mice prone to diet-induced obesity. Already at 6 weeks of age, expression of hepatic Dpp4 was increased in mice with high weight gain, independent of liver fat content. In the same animals, methylation of four intronic CpG sites was decreased, amplifying glucose-induced transcription of hepatic Dpp4. In older mice, hepatic triglyceride content was increased only in animals with elevated Dpp4 expression. Expression and release of DPP4 were markedly higher in the liver compared with adipose depots. Analysis of human liver biopsy specimens revealed a correlation of DPP4 expression and DNA methylation to stages of hepatosteatosis and nonalcoholic steatohepatitis. In summary, our results indicate a crucial role of the liver in participation to systemic DPP4 levels. Furthermore, the data show that glucose-induced expression of Dpp4 in the liver is facilitated by demethylation of the Dpp4 gene early in life. This might contribute to early deteriorations in hepatic function, which in turn result in metabolic disease such as hepatosteatosis later in life.
Systems thinking in 21st century: a call to health promoters
Authors: Sharma Sudesh Raj , Matheson Anna
Published: October 2016
Nepal: Public Health in 2015
Authors: Dhakal Sarmila , Rijal Anupa
Published: October 2016