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PENYULUHAN MENGENAI PENGGUNAAN PESTISIDA YANG BAIK DAN BENAR DI DESA JURUG KECAMATAN SOOKO KABUPATEN PONOROGO
Authors: Phuspa Sisca Mayang , Rosanti Eka
Published: November 2017

Desa Jurug Kecamatan Sookomerupakan daerah dengan85% penduduknya bermata pencaharian sebagai petani.Pestisida merupakan salah satu unsur yang sulit dipisahkan dengan kegiatan pertanian.Berdasarkan hasil pengamatan dan kuesioner, petani di Desa Jurug belum mengetahui bagaimana bahaya pestisda untuk kesehatan. Berdasarkan referensi, pestisida yang terkandung dalam darah dapat menyebabkan efek toksik dalam menghambat enzim kolinesterase yang dapat mengganggu sistem saraf. Masyarakat petani Desa Sooko belum pernah mendapatkan penyuluhan dari Puskesmas terdekat tentang kesehatan kerja khususnya pada petani yang terkait dengan penggunaan pestisida. Selain itu kesadaran petani akan kesehatan juga masih rendah, terlihat dari hasil kuesioner pretest belum diperhatikannya cara menggunakan pestisida yang baik dan benar serta pemakaian APD sebagai upaya preventif terhadap terjadinya penyakit akibat kerja dari penggunaan pestisida belum maksimal. Berdasarkan hasil penyuluhan, terdapat peningkatan skor kuesioner (post-test) sebesar 50%. Hal ini menunjukkan peningkatan pemahaman peserta dalam pemakaian pestisida dan bahaya pestisida.Hal ini baik untuk meningkatkan kesadaran masyarakat, khususnya petani untuk menggunakan pestisida yang aman bagi kesehatan.Peningkatan kesehatan petani diharapkan menjadi awal dari peningkatan produktifitas di bidang pertanian.
Evaluación del desempeño docente en la Preparatoria 1 de la UAGro / Evaluation of teaching performance in UAGro High School 1
Authors: Albarrán Millán Delia Faustina , Alarcón Albarrán Lucía Esmeralda
Published: November 2017

La investigación muestra los resultados de la evaluación del desempeño docente desde el enfoque por competencia, partiendo del análisis de los diferentes referentes teóricos acerca de las competencias que debe tener el profesor. El propósito de nuestro estudio fue profundizar en la identificación de aquellas competencias relacionadas con el desempeño docente. Para ello se realizó un estudio  descriptivo transversal con un enfoque cuantitativo en una muestra de 176 alumnos. La metodología de investigación fue de tipo cuantitativa, fundamentalmente descriptiva. En su mayoría, los profesores evaluados por los estudiantes  no fueron aprobados en su desempeño.
Hydroxychloroquine enhanced urticarial reaction in a patient with discoid lupus erythematosus
Authors: Hirakawa Yuka , Okuno Aika , Kimura Daisaku , Okuwa Takashi , Furukawa Fukumi
Published: November 2017

Discoid lupus erythematosus (DLE) is an autoimmune disorder that usually occurs on sun exposed areas. We describe a case of a 31-year-old man with reddish-purple, atrophic plaques on the nose and the bilateral cheeks. Histopathologic and direct immuneofluorescent studies confirmed DLE diagnosis. The skin lesion had been previously resistant to topical clobetasol propionate 0.05% and tacrolimus 0.1% since 2012, and were treated with oral hydroxychloroquine (HCQ)  (300 mg daily). Two weeks later, the diarrhea happened frequently as side effects. Then, the dcreased HCQ 200 mg daily improved the diarrhea moderately. The patient who had a history of urticaria also complained about urticarial reaction much more frequently 3 weeks later more than the start, which was improved very much by epinastine (10 mg daily) administration. CLASI (cutaneous lupus erythematsus disease area and severity index) activity score improved from 11 to 5 for 3 months.
A gestão do patrimônio arqueológico em territórios indígenas
Authors: Pugliese Junior Francisco Antonio , Valle Raoni Bernardo Maranhão
Published: November 2017

Este artigo apresenta a análise da dispensa dos estudos etnoarqueológicos colaborativos no âmbito do licenciamento ambiental da Usina Hidrelétrica Teles Pires e quais as implicações dessa decisão para a proteção do patrimônio arqueológico. Considerando que, na arqueologia, o caráter patrimonial dos conjuntos materiais está intrinsecamente ligado à sua apropriação e fruição pelas comunidades locais – e disso depende a proteção aos contextos arqueológicos –, a decisão expôs os sítios da região aos impactos decorrentes da implantação do empreendimento e abriu um precedente que pode ser desastroso para os povos – e para a conservação do patrimônio cultural – afetados por grandes obras de infraestrutura em territórios tradicionalmente ocupados.
Caracterização de solos com terra preta: estudo de caso em um sítio tupi-guarani pré-colonial da Amazônia oriental
Authors: Garcia Lorena , Costa Jucilene Amorim , Kern Dirse Clara , Frazão Francisco Juvenal Lima
Published: November 2017

Na Amazônia há uma ampla extensão de solos que resultam de ocupações indígenas pré-coloniais. Esses solos, muito férteis e estáveis, são denominados Terra Preta de Índio (TPI), e são correlacionados à deposição de matéria orgânica, maior espessura do refugo ocupacional e maior densidade de cerâmica, indicando áreas de atividades constituídas ao longo do tempo por diferentes processos de ocupação humana no passado. Na Amazônia Oriental, região de interflúvio Xingu-Tocantins, alguns estudos vem demonstrando que a formação da TPI nos sítios arqueológicos está intimamente relacionada ao estabelecimento das populações falantes de línguas Tupi-Guarani, aspecto esse evidenciado no sítio Onça Puma 3 a partir da correlação entre os depósitos de TPI e o estilo tecnológico das cerâmicas identificadas nesses sítios.
Práticas de descarte de refugo em uma plantation escravista
Authors: Symanski Luís Cláudio P. , Gomes Flávio dos Santos , Suguimatsu Isabela Cristina
Published: November 2017

Este artigo tem por propósito caracterizar e discutir as práticas de descarte de refugo dos grupos escravizados que ocuparam o Colégio ou Fazenda dos Jesuítas de Campo dos Goytacazes (RJ), um estabelecimento que tinha por principal atividade produtiva o cultivo da cana-de-açúcar. Escavações arqueológicas em quatro contextos de deposição relacionados à ocupação dos cativos e à ocupação da casa grande revelaram as similaridades e diferenças nas formas de se lidar com o refugo cotidiano entre esses dois grupos antagônicos. Essas formas de descarte dizem respeito tanto à manutenção quanto à modificação de práticas de descarte tradicionais, de origem africana. Os cativos, ao mesmo tempo em que aderiram a modificações nessas práticas em decorrência da imposição de um ideário higienista pela camada senhorial, foram aptos a manter formas mais tradicionais de lidar com os seus resíduos. Deste modo, as práticas de descarte de refugo consistiram em uma das diversas táticas que esse grupo empregou para manter uma cultura diferenciada daquela da casa grande e, assim, desafiar as normas sociais que lhe eram impostas.
Reflexiones sobre la alfabetización científica en la educación infantil
Authors: Garzón Fernández Anabella , Martínez Requena Alba
Published: November 2017

En este artículo se presenta una revisión de los diferentes enfoques y planteamientos más relevantes en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Desde la importancia de las concepciones previas, pasando por las premisas que se deben tener en cuenta a la hora de enseñar ciencia, hasta los aspectos metodológicos más actuales de la educación científica. También se analiza la función del educador en este proceso tan importante para la educación de los más pequeños, su forma de actuación ante diversas situaciones del aula y su formación. Se hace una revisión teórica bibliográfica de los aspectos didácticos de la enseñanza de las ciencias, sobre ¿qué ciencia enseñar? Y ¿cómo enseñar? revisando los modelos, propuestas y experiencias de autores de reconocido prestigio que vienen recogidas en determinados libros y artículos de investigación. La enseñanza de las ciencias y el nuevo paradigma metodológico debe llegar a los centros educativos para favorecer un aprendizaje más significativo, útil, relevante, actualizado, integrado, sistémico, orientado a las competencias que el alumnado debe adquirir.
La presencia del concepto de RSC en los sitios web de las empresas de turismo activo de Andalucía y su valor para los centros educativos escolares
Authors: Pérez-Villalba Marta , Fernández-Gavira Jesús , Caballero Blanco Pablo
Published: November 2017

La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) es una manera de gestionar que va más allá de las obligaciones legales de las organizaciones, se trata de garantizar un desarrollo sostenible en tres áreas principales: económica, social y medio ambiental. Este artículo analiza la presencia del concepto de RSC en el contenido de los sitios web de las empresas de turismo activo de Andalucía. Teniendo en cuenta que para este tipo de empresas la población escolar es un importante nicho de mercado, cobra especial relevancia saber si éstas comunican sus acciones de RSC. El método de estudio se ha basado en un análisis cuantitativo del contenido semántico de 310 sitios webs de empresas de turismo activo a través de la búsqueda de la palabra clave “Responsabilidad Social Corporativa” y sus sinónimos mediante el motor de búsqueda Google. Los resultados indican una escasa presencia del concepto de la RSC en el contenido web, así como poca visibilidad de acuerdo a su ubicación. La adopción de una gestión desde la RSC contribuiría a la educación integral de niños y jóvenes, y su comunicación efectiva, aportaría un valor añadido para los docentes en la selección de proveedores de actividad física en el medio natural.
Características de la demanda físico-deportiva del alumnado almeriense de Educación Secundaria Postobligatoria.
Authors: Gómez López Manuel , Ruiz Juan Francisco , García Montes María Elena , Valero Valenzuela Alfonso
Published: November 2017

El propósito de este estudio fue conocer la evolución de las preferencias del alumnado almeriense de Educación Secundaria Post Obligatoria (ESPO), en cuanto a las modalidades físico-deportivas más solicitadas para su práctica junto al tipo de oferta y finalidad de las mismas, con el fin de incidir positivamente en sus estilos de vida, mejorando la oferta existente. Los datos fueron recogidos por medio del cuestionario estandarizado “Hábitos deportivos y estilos de vida” administrado a un grupo representativo de 1.014 estudiantes en el curso académico 2001/02. Para conocer la evolución de las distintas valoraciones, se utilizaron los datos obtenidos por Ruiz (2001) en un estudio llevado a cabo en la misma provincia en el curso académico 1998/99, con una población de 1.375 estudiantes de iguales características. Los resultados permiten afirmar que la demanda de actividades físico-deportivas desciende con el tránsito hacia niveles educativos superiores, al tiempo que se solicita preferentemente las actividades más ofertadas y más practicadas.
Benjamín Rapoport (1908-2006), un superviviente de los campos nazis en Mojácar
Authors: Lorente Castillo Ramón Jesús
Published: November 2017

Quizás algún lector o lectora de este artículo que habite en Mojácar se acuerde de un pequeño señor que llegó a la localidad antes del boom turístico. Quizás, detrás de una apariencia física entrañable, debido al paso de los años, nadie sabía la historia que se escondía detrás de este personaje con el que pudo compartir algunas horas de charla en la plaza del pueblo. Bien, este artículo trata de rendir un pequeño homenaje no solamente a su protagonista, sino a todos aquellos y aquellas que han sufrido la intolerancia a lo largo de la historia. En febrero de 2003, un amigo español de Benjamín Rapoport me pidió que le tradujera las memorias que éste había escrito y que habían sido publicadas el año anterior en Francia con el título de Ma vie et mes camps. Tras concluir el trabajo decidí emprender a finales de diciembre de 2003 el viaje para conocer al protagonista personalmente. Este artículo es el resultado tanto del trabajo de traducción, como de las conversaciones que mantuve con él aquella navidad.
Propuesta de intervención psicológica en la modalidad deportiva de piragüismo de aguas tranquilas
Authors: Alacid Cárceles Fernando , Isorna Folgar Manuel , Gómez López Manuel
Published: November 2017

Con este trabajo se pretende que a partir del análisis de una especialidad deportiva como en este caso ha sido el Piragüismo de aguas tranquilas y teniendo en consideración las diferentes situaciones que pueden llegar a darse a lo largo de toda una temporada  o bien en la propia competición deportiva, ser capaces de elaborar un programa de intervención de entrenamiento psicológico para los deportistas de dicha modalidad, desarrollando las habilidades psicológicas que incidirán en el rendimiento deportivo.
Prácticas de simulación de correspondencia comercial en inglés para entornos de ingeniería
Authors: Dochao Moreno Luis , Llavona Arregui José Luis
Published: November 2017

La práctica de correspondencia comercial y profesional en inglés para entornos de ingeniería se diseñó y aplicó a partir del curso 95/96 para los alumnos de las Escuelas: Universitaria de Informática y Técnica Superior de Ingenieros Aeronáuticos de la Universidad Politécnica de Madrid. Esta práctica se ideó con el principal objetivo de satisfacer ciertas necesidades por parte de los futuros ingenieros en cuyo programa de estudios durante la carrera existe una carencia de situaciones de simulación de las diferentes destrezas comunicativas. De todos es sabida la importancia que tiene la comunicación en nuestra sociedad, y los ingenieros recién incorporados al mundo laboral no son ajenos a esta necesidad. Con el fin de paliar parte de este espectro de necesidades, los profesores que llevamos a cabo la práctica brindamos esta posibilidad a los alumnos de las dos Escuelas ya mencionadas. La práctica consta de varias fases, cada una de las cuales se corresponde con una diferente función comunicativa. Gracias a esta práctica hemos ayudado a subsanar los errores más frecuentes que cometen los estudiantes al producir correspondencia comercial en inglés. En cuanto a la consecución de los objetivos, tenemos la palabra de algunos antiguos alumnos que afirman que la práctica les ha ayudado a desenvolverse en este campo con mayor facilidad que si no la hubieran realizado.
Propuesta didáctica para fomentar la lectura y el respeto a la diversidad cultural
Authors: Martínez Serrano Beatriz
Published: November 2017

A través de nuestra propuesta didáctica, diseñada para 1º de ESO, aspiramos a suscitar el interés por la lectura como fuente de placer y vía de acceso al conocimiento y a la información, así como a potenciar el acercamiento a otras culturas ajenas a la propia. Del mismo modo, contribuiremos a la adquisición de las ocho competencias básicas mediante distintos tipos de cuestiones. Abogaremos por una metodología activa y participativa en la que el alumnado sea el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje y nos decantaremos por un enfoque interdisciplinar. El libro de literatura juvenil titulado Laila, escrito por Laila Karrouch, se erigirá en nuestro punto de partida para alcanzar los objetivos previamente mencionados. Antes, durante y después de la lectura, los alumnos y alumnas tendrán que resolver una amplia gama de actividades que se articulan en torno a tres grandes bloques, subdivididos a su vez en diferentes apartados. Finalizadas las actividades propuestas, el alumnado descubrirá las maravillosas historias que el apasionante mundo de la literatura pone a nuestro alcance y valorará la riqueza que aporta la diversidad lingüística y cultural a nuestra sociedad.
Los museos didácticos y el museo musical: un estudio conceptual
Authors: Vargas Serrano Alejandro
Published: November 2017

Es frecuente que dentro de la actividad docente realicemos visitas a Museos o Bienes Patrimoniales, ya sea con nuestros alumnos o de manera privada. Cuando debemos ir con los alumnos, a menudo nuestra máxima prioridad y atención va destinada a supervisar la actividad más que a propiciar aprendizajes en nuestros alumnos. Recientemente, hemos vivido esta experiencia. En una visita concreta a uno de los museos de Andalucía lo experimentamos. Es por ello que en este artículo pretendemos realizar un pequeño estudio conceptual de la terminología que va asociada a los museos didácticos, partiendo desde el análisis del concepto Museo, pasando por el museo didáctico – museo musical y sus características, para concluir en el planteamiento necesario de realizar estudios de público. La distinción entre las diferentes tipologías de museos, así como específicamente entre los diferentes museos musicales según su finalidad, nos puede ayudar no solo en nuestra labor docente para con nuestro alumnado, sino además en nuestra propia formación intelectual.
Orientaciones en la planificación del currículum en Educación Física
Authors: Baena Extremera Antonio , Ruiz Montero Pedro Jesús , Granero Gallegos Antonio , Sánchez Fuentes José Antonio
Published: November 2017

La planificación a la hora de llevar a cabo el proceso de educativo para alcanzar los criterios establecidos en el currículum es necesaria. Pero la realidad actual manifiesta que muchos docentes no lo hacen por una causa u otra. El objetivo de este artículo es intentar dar orientaciones en diferentes elementos necesarios en la planificación; ofrecer ideas que contribuyan a tener una visión más específica en el proceso de planificación, ayudando a mejorar el diseño y puesta en práctica docente. Con esta propuesta para los profesores de educación física, se busca una mejor relación entre los diferentes niveles de concreción curriculares, incidiendo en que una buena planificación conllevará una posible acertada docencia, una eficacia en la enseñanza, cierta calidad en el aprendizaje del alumno y una fácil evaluación.
Motivos de práctica en el ámbito de la actividad física no competitiva
Authors: Granero Gallegos Antonio , Gómez López Manuel , Abraldes Valeiras J. Arturo , Rodríguez Suárez Nuria
Published: November 2017

El objetivo del estudio fue conocer cuáles son los motivos de práctica en el ámbito de la actividad física no competitiva. Para ello se administró la escala de medición de los motivos de actividad física revisada (MPAM-R, Motives for Physical Activity Measure-Revised) de Ryan, Frederick, Lepes, Rubio y Sheldon (1997) y validada en España por Moreno, Cervelló y Martínez (2007) a una muestra compuesta por 271 sujetos adultos practicantes de actividades físicas no competitivas. Se realizó un análisis factorial de componentes principales de la escala y un análisis de correlación de las distintas subescalas. Los resultados manifiestan que las principales razones para realizar actividades físicas son el fomento de las relaciones sociales así como la obtención de placer y diversión, por delante de otras como la competencia, el mantenimiento y mejora de la salud y la apariencia.
Medidas educativas y organizativas de atención a la diversidad que mejoran el rendimiento escolar en el IES Sierra de los Filabres de Serón (Almería)
Authors: Navarro Reyes Manuel
Published: November 2017

Este artículo pretende demostrar cómo a través de la adopción de medidas educativas y organizativas adecuadas, seleccionadas y bien planificadas, se puede influir positivamente sobre el rendimiento escolar del alumnado en la Enseñanza Secundaria Obligatoria. La experiencia ha sido realizada en el IES Sierra de los Filabres de la localidad almeriense de Serón, durante los cursos académicos 2008-2009 y 2009-2010. El punto de partida fueron los datos obtenidos del Sistema de Gestión de Centros (Séneca), para el curso escolar 2007-2008, sobre promoción, titulación y rendimiento escolar en las materias instrumentales de lengua, matemáticas e inglés. El equipo directivo del centro decidió, al amparo de la nueva ley aprobada sobre atención a la diversidad (Orden de 25 de Julio de 2008), aplicar una serie de medidas organizativas con intención de estudiar su influencia sobre la mejora en el rendimiento escolar del alumnado, para lo cual se estableció un horizonte de dos cursos escolares. El siguiente trabajo, por tanto, recoge cómo se realizó la experiencia y los resultados que se obtuvieron.
Trabajando las competencias en Educación Secundaria Obligatoria desde la obra narrativa juvenil Las Lágrimas de Shiva
Authors: Olmos Moreno Lidia Irene
Published: November 2017

El trabajo que se presenta es una experiencia de aula que surge ante la necesidad de trabajar, en cada materia, las ocho competencias básicas en Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), tarea compleja, pues no todas las competencias se relacionan de manera sencilla e hilada. Tomando como eje una obra de narrativa juvenil, (Las lágrimas de Shiva, de César Mallorquí) se muestra cómo pueden plantearse diversas tareas para acceder a las ocho competencias básicas y, lo más importante, haciéndolo de forma que el paso de una tarea a otra no suponga una ruptura entre ambas. Lo que se pretende es que el alumnado entienda que todas las destrezas que se le piden son necesarias y que, desde cualquier materia pueden trabajarse cuestiones, a priori, distantes y relegadas, hasta ahora, a cada una de las distintas materias que integran el currículo. El objetivo del presente trabajo es dar una idea, servir como modelo para el docente a la hora de elaborar actividades encaminadas al logro de las ocho competencias básicas. Así, desde mi materia (Lengua Castellana y Literatura) muestro cómo pueden realizarse tareas relacionadas con las ocho competencias, pues se recogen contenidos relacionados con Ciencia, Arte, Historia, educación en valores, razonamiento matemático, expresión verbal, etc. logrando en el alumno un aprendizaje global, redondo, que le permita desenvolverse en diferentes ámbitos de la vida académica, social, personal y, en última instancia, laboral.
Starting point towards bilingualism in higher education: results in english at the university entrance test from a gender perspective
Authors: Sánchez Pérez María del Mar , Manzano-Agugliaro Francisco , Salaberri Ramiro Sagrario
Published: November 2017

The current level of internationalization of Spanish universities is demanding an increase in the command of foreign languages among students. Numerous Spanish universities are introducing in their syllabi courses taught in languages different from Spanish, mainly English, through different multilingual programmes. The present paper analyzes the results obtained for the English exam at the Spanish university entrance test (PAU) from 2002 to 2010 in order to study the students’ language level before entering tertiary studies. We took a sample of 15897 students, 6454 men and 9443 women. Analytically processed data provide excellent qualitative comparisons between the two groups, showing the differences of both and contrasting results with the national trend. They also provide information about the specific factors that influence the outcomes of these types of tests, in contrast with certain gender stereotypes attributed to language performance. The present study reveals that,as a starting pointfor successfulbilingual education inhigher education,the results in English atthe entrance examinationto universityshouldbeon averageat least twopoints abovethe current. This would only bepossible by the increase of the number of hours devoted to language teaching as well as by the restructuring of the current language teaching system both in secondary and bachillerato.
Prácticas inclusivas. impacto y efectos en los resultados educativos del alumnado en riesgo de exclusión escolar y social
Authors: Amores Fernández Francisco Javier , Ritacco Real Maximiliano
Published: November 2017

El artículo describe un estudio llevado a cabo en tres centros de educación secundaria obligatoria públicos ubicados en contextos de exclusión social. El objetivo del mismo se basó en la búsqueda e identificación de prácticas inclusivas con el alumnado más vulnerable desde el punto de vista socioeducativo. El empleo de una metodología cualitativa de investigación y de un conjunto de criterios avalados de selección de prácticas inclusivas, no solo permitió la categorización, clasificación y sistematización de las mismas, sino también, ver emerger una categoría referente a los resultados a los que se están llegando mediante el empleo de dichas estrategias pedagógicas. A modo de conclusión se resaltan los aspectos sobresalientes del estudio y se analizan los puntos convergentes de los resultados obtenidos.
Innovación docente en los estudios universitarios de administración y dirección de empresa bajo el espacio europeo de educación superior
Authors: Baena Graciá Verónica , Reis Graeml Felipe , Mihai Yiannaki Simona
Published: November 2017

Este artículo describe una actividad integradora de conocimientos denominada “La Fábrica de Dados” realizada a partir de una actividad de simulación empresarial llevada a cabo con alumnos de tercer y cuarto curso de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas de una universidad española y otra chipriota. El objetivo es integrar el conocimiento teórico adquiridos a lo largo de la carrera y contribuir a la adquisición y desarrollo de diferentes competencias necesarias para logar el éxito en el mundo profesional entre los alumnos, tales como el trabajo en equipo, gestión de la información, planificación, innovación, creatividad y responsabilidad, entre otras. Sin embargo, también se pretendió que la actividad docente propuesta contribuyese a minimizar el efecto de los inhibidores de aprendizaje entre los estudiantes universitarios. Para contrastarlo, 392 estudiantes participaron en la actividad y completaron dos cuestionarios semi-estructurados (antes y después de participar en “La Fábrica de Dados”). Los excelentes resultados obtenidos tras analizar los estadísticos descriptivos y el contraste de medias relacionadas confirman la idoneidad de “La Fábrica de Dados” a nivel docente.
El blog como instrumento de enseñanza-aprendizaje de idiomas
Authors: Pinos Pérez Margarita
Published: November 2017

Las actuales corrientes pedagógicas proponen un enfoque constructivista (teorías de Vigotsky (Ivic, 1994)) y un aprendizaje colaborativo (Ausubel y Novak (Daley, 2010)); por lo que las analogías con la Web 2.0 son evidentes, pues ésta se basa en la creación de conocimiento compartido. El término Web 2.0 está asociado con aplicaciones web para compartir información y una de las herramientas utilizadas es el blog. Se pretende familiarizar al profesorado y al alumnado implicado con esta herramienta. Respecto al aprendizaje de la lengua en sí misma, se persigue una mejora de las cuatro destrezas comunicativas. Se utiliza la herramienta en el aula, pero se fomenta el aprendizaje autónomo, método especialmente útil en este tipo de centros. No se utiliza el blog como una simple bitácora, sino que se transforma en un medio para crear una interacción entre el alumnado, promoviendo así el aprendizaje colaborativo. Se propone el uso de los blogs como un elemento adicional a las clases, bien como un refuerzo o como profundización y ampliación de conocimientos lingüísticos y culturales, pero nunca como un sustituto de éstas.
Educación y deporte: relaciones, construcciones e influencias mutuas
Authors: Chamero Muñoz Manuel , Fraile García Javier
Published: November 2017

Realizar un análisis y reflexión sobre las relaciones existentes entre educación y deporte, a priori puede parecer una tarea sencilla o fácil, bien porque vivimos en una sociedad en la que se pone de manifiesto el deporte en todas sus dimensiones: cultural, económica, política…; o bien porque el deporte está presente en multitud de actos de nuestra vida cotidiana: ocio, recreación, espectáculo…Pero mucho más lejos de la realidad, se presenta como una tarea ardua, difícil y complicada. Por ello, con este artículo pretendemos profundizar un poco más sobre dichos conceptos y sus relaciones, planteándonos una serie de interrogantes que en principio pueden pasar desapercibidos; pero para nosotros, como docentes de la Educación Física -área curricular que tiene como campo de conocimiento ambos constructos-, hace que replanteemos ciertos planteamientos didácticos. Estas inquietudes nos han llevado a revisar el marco teórico conceptual sobre las relaciones existentes entre educación y deporte; puesto que comulgamos con la filosofía de que el deporte es un fenómeno que está presente en la sociedad, que hay que trabajarlo, enseñarlo y favorecerlo desde las instituciones educativas… La Educación Física es el área idónea para desarrollar este trabajo, favoreciendo así el hecho de considerar el deporte como una actividad fundamental en el desarrollo integral y formación académica de los alumnos durante su etapa escolar.
Opiniones del alumnado de magisterio sobre el espacio europeo de educación superior
Authors: Herrada Valverde Rosario Isabel
Published: November 2017

En la presente investigación se realiza un estudio justo antes la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), con el propósito de analizar la opinión del alumnado de magisterio sobre este tema. Para ello, a través de un cuestionario anónimo y voluntario, se han recopilado las opiniones e inquietudes de un importante número de estudiantes de cinco de las especialidades de magisterio ofertadas en dos universidades españolas: la Universidad de Almería y la Universidad de Castilla-La Mancha. En concreto, se analizan los conocimientos que los estudiantes dicen tener sobre el EEES, su posicionamiento ante dicha implantación, cómo creen que se verán afectados los nuevos grados de magisterio, la facilidad para conseguir el título de su especialidad en los nuevos planes de estudio y las oportunidades laborales de los futuros graduados. De los resultados obtenidos se desprende la existencia de un cierto grado de desconocimiento sobre el EEES, a la vez que un posicionamiento contrario a su implantación.
Una experiencia de evaluación, investigación e innovación desde una perspectiva de asesoramiento colaborativo
Authors: Monge López Carlos , Montalvo Saborido David
Published: November 2017

En este artículo se presenta un estudio de caso único cuyo objetivo fundamental fue desarrollar una experiencia de investigación evaluativa mediante la metodología de procesos como recurso del asesoramiento colaborativo. En concreto, desde esta perspectiva se seleccionaron las actividades tutoriales específicas con el alumnado como objeto de mejora. Así, se procuró seguir estas fases cíclicas para la mejora y el cambio: (a) creación de condiciones, (b) revisión general de la situación, (c) clarificación y búsqueda de soluciones, (d) planificación, (e) desarrollo de la innovación y seguimiento del nuevo plan y (f) evaluación y propuestas de mejora. Sin embargo, a pesar de no desarrollarse todas ellas, sí se puede percibir una evidencia sobre los resultados, además de poder compararse con otras investigaciones semejantes. De esta manera, lo más destacado de este estudio fue la colaboración entre la mayor parte de los miembros del centro educativo en cuestión, lo que pretende atribuirse a la metodología de asesoramiento empleada.
Frecuencia, duración, intensidad y niveles de actividad física durante el tiempo libre en la población adulta de Monterrey (Nuevo León, México)
Authors: Zamarripa Rivera Jorge Isabel , Ruiz Juan Francisco , López Walle Jeanette Magnolia , Fernández Baños Raúl
Published: November 2017

La práctica de actividad física debe realizarse bajo ciertos parámetros para lograr efectos saludables. Las personas adultas debe cumplir al menos 30 minutos de actividad física de intensidad moderada a vigorosa, 5 o más veces por semana. Los objetivos del presente trabajo se centran en determinar si la población objeto de estudio cumple con las recomendaciones de práctica física saludable. Además de examinar si existen diferencias entre los niveles de actividad física según el sexo, la edad y el nivel de estudio de los habitantes del municipio de Monterrey (México). Se presenta un estudio de carácter transversal. La muestra fue de 1.008 personas mayores de 15 años (498 varones=49.4% y 510 mujeres=50.6%; M=36.57; DT=17.05, Rango=15-87). Los resultados revelan una situación de extrema preocupación respecto a la práctica de actividad física, sólo una cuarta parte de la muestra (26%) cumplen con los lineamientos mínimos para recibir beneficios saludables de la práctica física. En contraparte, el resto de los participantes (74%) mencionaron ser inactivos o tener niveles de actividad física muy bajos e insuficientes para generar efectos saludables.
Actividad físico-educativa en el medio natural: influencia de práctica física sobre la condición física en mujeres mayores
Authors: Ruiz Montero Pedro J. , Baena Extremera Antonio , Ayala Martínez José David
Published: November 2017

Las actividades físicas en el medio natural han experimentado un auge considerable en la última década hasta el día de hoy. A esto hay que sumarle la función de distensión que puede producir en personas inmersas en las imposiciones actuales de nuestra sociedad. La muestra del presente estudio se compone de 43 mujeres, todas ellas participantes del programa de Actividad Física para Mayores de la provincia de Málaga, con edades comprendidas entre los 60 y 79 años y que pertenecen a tres poblaciones inferiores a 3.000 habitantes, en una comarca denominada Sierra de las Nieves. Las participantes cumplimentaron un cuestionario sociodemográfico sobre la participación en el citado programa y realizaron todas las pruebas físicas de las que se compone el Senior Fitness Test (Rikli and Jones, 1999). Los resultados obtenidos muestran diversas correlaciones negativas entre diferentes variables de la condición física de las participantes con determinadas características sociodemográficas y muy pocas relaciones positivas entre las mismas variables.
Orientación deportiva en bachillerato
Authors: Escaravajal Juan Carlos , Nicolás Jonathan , Moreno Silvia , Ruiz Zaida Mª. , Otálora Francisco José
Published: November 2017

El objetivo del presente trabajo es mostrar una propuesta didáctica sobre la carrera de orientación deportiva para la etapa del Bachillerato. La propuesta cuenta con cuatro sesiones que se desarrollan de forma progresiva. En primer lugar se realizará una sesión teórica y una orientación en el centro escolar para comenzar a tomar contacto con la actividad. Tras esto se llevará a cabo una orientación en el medio urbano. Por último, se realizará una carrera de orientación en el Valle Perdido (Murcia) donde el alumno pondrá en práctica los conocimientos aprendidos tomando contacto con el medio natural. La ventaja que encontramos en ésta propuesta es que es accesible para todos los docentes que quieran llevarla a cabo y que incluye un contenido multidisciplinar relacionado con otras asignaturas de la etapa, consiguiendo una enseñanza más completa. Presentamos la siguiente propuesta para que los docentes que deseen ponerla en práctica puedan incluirla en sus programaciones didácticas.
Educación multidisciplinar: rally fotográfico en el medio natural
Authors: Martín Acosta Fátima
Published: November 2017

Cada vez es más conocido lo atractivas que son las actividades en el Medio Natural, en general y en la escuela, en particular, por lo tanto llevarnos parte de la educación fuera del aula puede ser algo muy positivo. Teniendo como objetivo convertir la educación en algo atractivo y conseguir que los conocimientos se obtengan mediante la vivencia y así hacerlos más significativos, vemos conveniente el uso del Rally Fotográfico como una herramienta de enseñanza. Esta actividad nos puede proporcionar grandes y diversas posibilidades para abordar distintos objetivos. El enfoque y las características que le demos lo harán adecuado a un grupo u otro, pudiendo ser escolares o adultos. Esta actividad nos facilita un trabajo multidisciplinar e interdisciplinar en el que integremos varias materias. El conocimiento del entorno urbano, como el natural proporcionan un desarrollo más integral del alumno. Proponemos una serie de pasos para su elaboración y diferentes ejemplos.
Del aula a la bitácora. Aprendiendo a aprender
Authors: García-Fernández Mariano
Published: November 2017

Este trabajo explica cómo los principios de la inteligencia emocional pueden repercutir de manera positiva en las herramientas de evaluación y por ende, en la superación del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora en 2º curso del ciclo de grado medio de Soldadura y Calderería. Como metodología, se ha utilizado el estudio de casos y como técnica de investigación la triangulación de datos; a partir de la entrevista personal, el cuestionario y la observación directa. Asimismo, esta triangulación de datos realizada de forma cualitativa se ha completado con un estudio cuantitativo a partir de las medianas de los cuestionarios. La recogida de datos se ha realizado mediante la bitácora http://economia-bach.blogspot.com/. Los resultados obtenidos explican que los principios de la inteligencia emocional, pueden ayudar al alumnado a adquirir competencias en la búsqueda de herramientas para la mejora continua. Por otro lado, se puede observar que la utilización de la inteligencia emocional por parte del alumnado, y guiada por el docente, puede derivar en mejoras significativas, en el cumplimiento de los objetivos, para una mayor eficiencia y mejora del sistema evaluación.
Renovación metodológica en el espacio europeo de Educación Superior
Authors: Níkleva Dimitrinka G. , Rodríguez Muñoz Francisco J.
Published: November 2017

El presente estudio está dedicado al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y a las novedades que ha supuesto para la universidad española. Además, se pretende dejar constancia de algunos logros y deficiencias. El objeto principal del estudio es la renovación metodológica en el marco del EEES: el aprendizaje a lo largo de la vida, el sistema de admisión de estudiantes, la combinación de métodos de enseñanza-aprendizaje, la evaluación formativa de los estudiantes, las tutorías (características, dimensiones y niveles de intervención en la tutoría, tipos de tutoría, roles y competencias del profesor tutor, la opinión de los propios estudiantes), etc. El estudio finaliza con una reflexión crítica sobre el EEES, fruto de la preocupación de distintos sectores relacionados con el ámbito de la enseñanza. Existe una preocupación por el valor que cobraría la cantidad en lugar de la calidad, los resultados en lugar del proceso, los intereses económicos, la competitividad y las demandas del mercado en lugar de la formación integral del individuo. Además, es necesario aumentar la relevancia social de la formación y de la investigación, la eficiencia de la educación superior, la autonomía de las universidades y su diferenciación, así como el prestigio internacional de las universidades españolas.
El instituto nacional de 2ª enseñanza de Cuevas del Almanzora: un nuevo centro educativo para una docencia renovada
Authors: Fernández Bolea Enrique
Published: November 2017

Con la proclamación de la 2ª República, el 14 de abril 1931, las nuevas autoridades nacionales imponen un conjunto de reformas destinadas a mejorar un sistema educativo históricamente ineficiente, desfasado e inadecuado, que no había logrado reducir las altas tasas de analfabetismo durante las décadas precedentes y que tampoco garantizaba el acceso de las clases menos acomodadas a los estudios medios. En este contexto, y con espíritu reformista, afrontarán medidas conducentes a extender la escuela primaria por toda la geografía nacional y a incrementar el número de centros de segunda enseñanza o bachillerato, con el fin de facilitar la continuidad de las clases medias en este nivel educativo. A Cuevas del Almanzora se le concederá uno de estos nuevos institutos, quizás en atención a su larga tradición educativa y a su importancia económica y demográfica, aunque el proceso de implantación en la localidad no anduvo desprovisto de conflicto y polémica. De ello, de su trayectoria e influencia en la sociedad cuevana del momento, se trata en el presente estudio.
Learning communicative competences through celebrity gossip blogs
Authors: Sánchez Cuervo Margarita Esther
Published: November 2017

Celebrity gossip blogs have become a stimulating discourse practice that mainly offers the latest news about celebs. Due to the great variety of gossip blogs that exist nowadays, bloggers try to attract readers with a continuous update of the news presented and, on many occasions, they employ doubtful sources to provide the freshest piece of information. As a result, these writers may attribute their words to these sources if the gossip is not truthful. Being a lively instance of language, the blogging exercise offers different opportunities to study the English language. The objectives of this study seek to improve the communicative competence in English of Baccalaureate Spanish students who have examined this discourse, following the Common European Framework of References for Languages. A qualitative methodology has been followed, based on a selection of blog entries chosen randomly. The conclusions show that students have developed their linguistic competence by considering some forms of speech presentation. They have also deepened their knowledge of the sociolinguistic competence by getting familiar with acronyms and the enallage of person that remind us of the spoken language. Finally, they have learned about the pragmatic competence by analysing illocutionary acts that are related to the occurrences of speech presentation.
Aprendizaje por proyectos a través de la obra del músico Vicente Peydró: la convergencia de las artes
Authors: Blasco Magraner José Salvador , Bernabé Valero Gloria
Published: November 2017

Vicente Peydró fue una de las figuras artísticas más destacadas de la Valencia de finales del siglo XIX y principios del XX, en una etapa que se denomina Renaixença. Su trabajo como compositor, periodista, poeta, actor y dibujante le convirtieron en una persona sumamente conocida, querida y respetada por todos los valencianos. En el presente trabajo se realiza una propuesta didáctica desde la metodología de Aprendizaje por Proyectos (PBL) en el alumnado de secundaria y bachillerato. La figura de Peydró es idónea para enseñar a nuestros alumnos de secundaria los valores que deben regir en el arte, ya que este autor demostró poseer unos inquebrantables principios morales. Asimismo, su ecléctica obra teatral es ideal para el trabajo interdisciplinar, integrando la mayor cantidad de áreas que sea posible en la programación de los objetivos que pretendamos alcanzar. Es muy importante la integración curricular que permite este proyecto, aunando visiones, compartiendo y motivando al profesorado.El aprendizaje basado en Proyectos (LPB) es un marco metodológico idóneo para integrar estas disciplinas y proporcionar un proceso de Enseñanza/Aprendizaje al alumnado que le permita desarrollar múltiples competencias
Las TIC en las prácticas de evaluación en Educación Secundaria Obligatoria
Authors: Jiménez Rodríguez María de los Ángeles
Published: November 2017

La finalidad del proyecto es hacer explícita la necesidad de fomentar durante la práctica de evaluación del alumnado la integración de las TIC, pues favorece su motivación, regula su aprendizaje, y la coevaluación. De esta forma, los objetivos planteados es describir la práctica de la evaluación de los alumnos con las TIC y valorar su resultado. El estudio se enmarca en una metodología de naturaleza mixta. La muestra seleccionada para el estudio es un grupo específico de 15 alumnos de 2º de E.S.O, un grupo de refuerzo de lengua castellana y todos de origen magrebí. Del total de alumnos de la muestra el 53% son mujeres, frente al 47% restante que son varones, todos ellos con edades comprendidas entre los 14 y los 16 años, procedentes de un I.E.S de la Ciudad Autónoma de Ceuta. Esta experiencia puede hacerse extensible a institutos de similares características repartidos a lo largo de todo el territorio nacional. La autoevaluación presencial en el aula a través del apoyo de distintos recursos TIC, resultó una experiencia positiva y motivadora para el alumnado, mostrando un gran interés por medir el logro de sus conocimientos y seguir mejorando académicamente.
Las competencias transversales de las universidades del campus de excelencia agroalimentario (CEI-A3)
Authors: Manzano Agugliaro Francisco , Salmerón-Manzano Esther , Perea-Moreno Alberto Jesús
Published: November 2017

El Campus de Excelencia Internacional en Agroalimentación CeiA3 es el resultado de la integración de las Universidades de Almería, Cádiz, Huelva y Jaén, liderada por la Universidad de Córdoba. Cinco instituciones con una dilatada trayectoria científica que ponen al servicio de la sociedad su conocimiento en el sector agroalimentario con el objetivo de contribuir al desarrollo del sector. El CeiA3 cuenta con una amplia oferta de estudios agroalimentarios tanto de grado como de postgrado con unas competencias determinadas fijadas por cada universidad. El objetivo de este trabajo es realizar un análisis de las competencias transversales de las distintas universidades que componen el consorcio del CeiA3. Como resultado se observa que existen un número escaso de competencias comunes, siendo de vital importancia la incorporación de las competencias transversales comunes a los estudios universitarios de las universidades del CeiA3 ya que constituyen un elemento integrador y vertebrador del campus de excelencia internacional agroalimentario.
Capacidad resolutiva de los estahlecimientos de salud donde realizan su internado los estudiantes de enfermería
Authors: Huyhua Gutierrez Sonia , Monsalve Adán
Published: November 2017

El objetivo de esta investigacién fue determinar la capacidad resolutiva de los establecimientos de salud en los que realizan su intemado los estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional Toribio Rodriguez de Mendoza de Amazonas. El diseño de investigacion fue descriptivo y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 22 establecimientos de salud, Para la recoleccién de datos, se utilizó el método de la encuesta, como técnica el cuestionario y el instrumento fue el test elaborado y validado por MINSA. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y presentados en distribuciones de frecuencias. Se encontró que ninguno de los establecimientos encuestados cumple con la capacidad resolutiva segun la categoria asignada. Las mayores falencias de los establecimientos estan en su equipamiento e infraestructura, seguido por la asignacion de recursos humanos y el nivel de organización fue el que mas se ajusta a la categoria asignada.
Comprensión lectora de estudiantes awajún y wampis de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
Authors: Farje Escobedo José
Published: November 2017

El objetivo del presente trabajo fue determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes awanjun y wampis del Programa de Profesionalización Docente de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas de la provincia de Condorcanqui. La investigación fue de tipo descriptivo con dise ño transeccional comparativo. La muestra fue de tipo probabilística por tombola, conformado por 160 estudiantes awajun y wampis de la escuela profesional de educacion intercultural bilingüe de las especialidadcs de educación inicial y primaria. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento, el cuestionario de comprensión lectora con cuatro textos diferentes y cinco preguntas de tipo literal e inferencial, administrados a los estudiantes. Los resultados evidencian que mas del 90% de estudiantes universitarios awajún y wampis se ubican en un nivel de comprensión lectora literal, mientras que el 10% restante se ubica en el nivel inferencial. No se encontró diferencias significativas en las variables sexo y especialidad; sin embargo se evidenció diferencias significativas en cuanto a la variable lengua nativa.