bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ISSUES OF CULTURAL DIVERSITIES IN DISNEY’S ANIMATED MOVIES (Reflective Essay)
Authors: Falah Falasifatul
Published: February 2018

The movie “industry” nowadays is “more sensitive to issues of culture and gender than it once was”, however many pictures “still perpetuate common misconception about” cultural diversities. “Such oversimplified and inaccurate portrayals can profoundly affect how [people] perceive [each other] and how [people] value [themselves]” (http://www.media-awareness.ca/english/parents/ movies/concerns/stereotyping_movies.cfm., undated, no page).It was Walt Disney, the person who created many famous classical stories in the 1940s and 1950s, such as Beauty and the Beast, Cinderella, Pinocio, Snow White, The Little Mermaid and Sleeping Beauty. In fact, Disney’s animated movies based on those classic stories are still popular at the moment, particularly among children around the world (Radio Suara Amerika, 2002, on line).It cannot be ignored that the viewers who are watching classic animation movies, such as Disney’s, are still “getting stereotypical messages” at the moment (Mifflin, 1999, p.E.8). “Animated [pictures] have their share of stereotypes, because they are familiar and easily understood  (http://www.media-awareness.ca/english/parents/movies/concerns/stereotyping_movies.cfm., undated, no page). However, it seemed that new versions of Disney’s animated movies have tried to improve the use of stereotypes (Durbin, 1998, p.2.13).In this essay, I would like to analyse some Disney’s animated movies as the particular media genre which I chose to see how they reflect cultural diversities, such as gender and race.
KOHESIVITAS KELOMPOK DAN KOMITMEN ORGANISASI PADA FINANCIAL ADVISOR ASURANSI “X” YOGYAKARTA
Authors: Trihapsari Vivia R , Nashori Fuad
Published: February 2018

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara kohesivitas kelompok dengan komitmen organisasi pada Financial Advisor di agen asuransi “X” Yogyakarta. Hipotesis penelitian ini adalah ada hubungan positif antara kohesivitas kelompok dengan komitmen organisasi. Subjek penelitian ini adalah sejumlah Financial Advisor di agen asuransi “X” Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan dua skala, yaitu Skala Komitmen Organmisasi (18 Aaitem) yang mengacu pada aspek-aspek komitmen organisasi yang dipaparkan oleh Allen and Meyer (1990) r = 0,943 serta Skala Kohesivitas Kelompok yang disusun berdasarkan dimensi kohesivitas kelompok oleh Forsyth (1999) r = 0,942. Analisis data menggunakan teknik korelasi product moment dari Pearson. Hasilnya menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kohesivitas kelompok dengan komitmen organisasi (R = 0,680 dan p = 0.000, p< 0,01), makin tinggi tingkat kohesivitas kelompok, makin tinggi pula komitmen organisasi. Kata kunci : komitmen organisasi, kohesivitas kelompok  GROUP COHESIVENESS AND ORGANIZATION COMMITMENT AMONG FINANCIAL ADVISORS IN INSURANCE FIRM “X” YOGYAKARTA Abstract This research objective was to verify the relationship between group cohesiveness and organization commitment among financial advisors in insurance firm “X” Yogyakarta. Hypothesis of this study was there is a positive relationship between group cohesiveness with organization commitment. The subjects of the research were some financial advisor in Insurance agent “X” Yogyakarta. This research used two scales, namely : (a) Organization commitment scale (18 items) that refers to the aspect that presented by Allen and Meyer (1990) r = 0,943 and (b) Group cohesiveness scale (20 items) that refers to group cohesiveness dimension that presented by Forsyth (1999) r = 0,942. Data analysis employed Pearson’s product moment correlation technique. The result showed that there were very significant positive relationship between group cohesiveness and organization commitment (R = 0,680 and p = 0.000, p< 0, 01) the higher group cohesiveness level, the higher organization commitment. Keywords: organization commitment, group cohesiveness
RELIGIUSITAS DAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN NASIONAL (UN) PADA SISWA MADRASAH ALIYAH
Authors: Maisaroh Ekka Nur , Falah Falasifatul
Published: February 2018

Ujian Nasional (UN) merupakan salah satu sumber penyebab kecemasan siswa. Penelitian ini menguji korelasi antara religiusitas dengan kecemasan menghadapi Ujian Nasional pada siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Semarang. Populasi dalam  penelitian adalah siswa kelas XII MAN 1 Semarang , sedangkan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random yang menghasilkan 116 siswa sebagai sampel penelitian. Data diambil dengan dua alat ukur psikologi yaitu skala religiusitas dan skala kecemasan menghadapi UN, kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi product moment yang menghasilkan koefisien korelasi (rxy) = - 0,430 dengan p = 0,000 (p < 0,01; sangat signifikan). Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan yang sangat signifikan antara religiusitas siswa dengan kecemasannya dalam menghadapi Ujian Nasional (UN),  sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima. Hasil nilai koefisien determinasi sebesar 0,185 menunjukkan adanya sumbangan efektif religiusitas terhadap kecemasan menghadapi Ujian Nasional (UN) pada siswa. Nilai tersebut memiliki arti bahwa religiusitas memiliki kontribusi terhadap kecemasan menghadapi Ujian Nasional (UN) pada siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Semarang sebesar 18,5% sedangkan 81,5% yang lainnya dipengaruhi oleh variabel lain. Kata kunci: religiusitas; kecemasan menghadapi Ujian Nasional (UN).  RELIGIOSITY AND NATIONAL EXAMINATION (UN) ANXIETY AMONG STUDENTSIN THE STATE ISLAMIC HIGH SCHOOLAbstract National Examination (UN) had become one of causal factors of students’ anxiety. This study examined correlation between religiosity and National Examination (UN) anxiety among student in the State Islamic High School (MAN) 1 Semarang.  The populations were 12th grade students in the State Islamic High School 1 Semarang. Samples were taken by cluster random sampling, resulted in 116 students as samples of study. Data were collected by two psychological measurement tools namely religiosity scale and UN anxiety scale, and then they were analyzed by product moment correlation technique. Data analysis was resulted in coefficient of correlation (rxy) = - 0,430 as p = 0,000 (p < 0, 01; very significant). This result showed that there was correlation between religiosity and UN anxiety, therefore the hypothesis was accepted. Determinant coefficient was 0,185, revealed that effective contribution of religiosity variable toward variable of UN anxiety among student in the State Islamic High School (MAN) 1 Semarang was 18, 5% whereas the other variables’ contribution was 81, 5%. Keywords: religiosity; UN anxiety
APPLYING ITEM RESPONSE THEORY TO IDENTIFY RESPONDENTS’ TENDENCY TO CHOOSE MIDDLE OPTION ON PSYCHOLOGY SCALE
Authors: Widhiarso Wahyu
Published: February 2018

The question of how large the proportion of respondents who tend to choose the middle option onpersonality scale was difficult to answer since it depends on two factors: respondents themselves anditems. Due to recent development of psychometric theory, this question can be answered by combiningsuch factors into one model. One of the representative models which can facilitate this combination isMixed Rasch Modeling (MRM). This study applied this model to identify respondents’ tendency tochoose the middle option on the psychological scale. The research data obtained from measurements ofthe five personality factors in 200 students. Analysis result which was performed separately on eachpersonality factors suggest that proportion of respondents who chose the middle option is quite smalland only occurs on two personality factors (27 percent in extroversion and 11 percent on opennessfactor). Additional finding showed that respondents who have a tendency to choose the middle optiononly perform in certain items than all items.
FEAR OF FAILURE, PARENT’S SUPPORT, AND STUDY MOTIVATION AMONG STUDENTS IN PESANTREN
Authors: Ahyani Latifah Nur , Asmarani Syaroh Madyaningtyas
Published: February 2018

This study was conducted in order to verify relationship among fear of failure, parent’s support andstudy motivation in pesantren’s students. Subjects of research were 32 students from grade XIIPesantren MA NU Banat Kudus and 48 students in Pesantren MA Muhammadiyah Kudus. This was apopulation study, employing study motivation scale, fear of failure scale, and parent’s support scale asmeasurement tools. Data of research were analysed using two predictor regression analysis (anareg),resulted in coefficient correlation number of the three variables = 0,761 whereas thesignificance level was = 0,000 (p<0, 01). This means there is very significant positive correlation amongfear of failure, parent’s support and study motivation among students in the two pesantrens. The morefear of failure and parent’s support, the more study motivation would be, otherwise the less fear offailure and parent’s support, the less study motivation would be. Effective contribution of fear of failureto study motivation was 0, 2%, while effective contribution of parent’s support to study motivation was57, 7%
A CASE STUDY OF PSYCHOSOCIAL IMPACT IN ENURETIC GIRL ADOLESCENT
Authors: Setiowati Erni Agustina
Published: February 2018

The aim of this article is to describe psychososial consequences in girl adolescent with nocturnal anddiurnal enuresis or mixed enuresis. Qualitative research method is used in this study. An-13-year-oldfemale presented with severe mixed enuresis since 4th grade. Data were collected by observation,interview, and psychological testing. Observation conducted in school and home setting. Interviewconducted on parent, siblings, friends, and teacher. The result showed that subject’s interpersonalrelationship quality is less, less self-confident, ashamed, more irritable, and being bullied
Boş Zaman Davranışını Açıklamaya Işık Tutan Kuramsal Yaklaşımlar
Authors: MUNUSTURLAR Süleyman , KURNAZ Bilal , YAVUZ Gökhan , ÖZCAN Özlem , KARAŞ Buse
Published: February 2018

It is seen that leisure behaviors of individuals
are curiously examined by many scientific fields and researchers. Theoretical
approaches that try to explain leisure behaviors by also involving the factors
that cause the development, sustainment and termination of a behavior and
cognitive and affective processes experienced by individuals are of particular
importance. This study embraces some theoretical approaches that may guide the
researchers in experimental studies aimed at explaining the leisure behaviors
of individuals. The study tries to examine the theoretical bases developed in
the international literature for leisure behaviors by using the Flow Theory, Hierarchical
Leisure Constraints Model, Self-Determination Theory and Neulinger’s Leisure
Paradigm via literature review.
İş Yerinde Zihinsel Yüklenme ve Egzersizin Kalp Hızı Değişkenliği Üzerindeki Etkisi
Authors: ATEŞ Osman , KESKİN Burçak , ÇOTUK Birol
Published: February 2018

This study was
conducted on senior managers and computer engineers of a big corporate holding
in Istanbul. The goal of this study was to investigate and compare the effects
cognitive strain and exercise on heart rate variability.  30 people participated in the study. The
average age of the group (18 male and 12 female volunteers) was 37.4 ± SD.
Eleven senior managers (9 male and 2 female). and 19 computer engineers (9 male
and 10 female) participated in the study. Demographic and anthropometric data of
all participants were collected. Heart rate variability was recorded at four
sessions on two days seperated by a week. For the recording Polar S810i
telemetric heart rate watch was used (accuracy 1 ms). Each recording lasted one
hour. The time and frequency domain parameters of heart rate variability were
calculated by the Polar software. The non-parametrical Friedman test was used
for comparison of repeated measurement parameters of the whole group
(significance level p<0.05). In order to determine the difference between
categories the Mann-Whitney U test (significance level p<0.05) was applied.
Pearson correlation was for the correlation between the subjective stress scale
and heart rate variability (significance level p<0.05).  Neither were there differences among the
various categories regarding the mean heart rate. But significant differences
were found between senior managers and computer engineers for heart rate
variability parameters. In this context HF high frequency power was the most
predictive parameter in favour of the computer engineers. There was no
significant correlation between a subjective stress scale and heart rate
variability parameters. In conclusion. the significant deterioration of heart
rate variability of the senior managers points to a heavy cognitive strain at
the job place.
Introduction
Authors: Nyíri Kristóf
Published: February 2018

Introduction
Visual Argumentation in Commercials: the Tulip Test1
Authors: Csordás Hédi , Forrai Gábor
Published: February 2018

Argumentation theory used to be concerned exclusively with verbal arguments, but in recent years visual argumentation has become a new field of study. After explaining why the notion of visual argument makes sense, we will explore how visual arguments can be reconstructed and compare this with the reconstruction of verbal arguments. We will argue that the reconstruction of visual argumentation follows broadly the same method as that of verbal argumentation. Finally we are going to show how the steps of reconstruction look like in practice by analyzing the visual arguments presented in a commercial for a Dove cosmetic product.
Creative Approach to Visual Learning: The Use of Filmmaking Techniques and the Rhetoric of Typography
Authors: Dimovski Vladimir , Puškarević Irma
Published: February 2018

This paper outlines the creative methods of visual learning – one that is applied in the field of art history and the other that derives from the practice of typography. The first method considers artwork analysis, particularly, the analysis of paintings. In order to present complex narratives that exist below the surface of an artwork, art history methods apply concepts that are hard for a learner to follow and understand. The use of the common means of visual learning (graphics, charts, maps) may enhance the acquisition of knowledge. However, if we try to push this means further, we may suggest a creative approach to visual learning that uses more elements. Some of them can be found in the field of motion graphic design, video compositing and editing, animation, and film. Similarly, creative visual learning concepts can be found in the practice of graphic design, that is, typography. The analysis of rhetorical figures in advertisement, for example, presents us with an inspiring notion of applying figuration to a typeface design. This concept is suggested, by researchers, to increase positive cognitive effort and memory. Therefore, effects of functional and semantic properties of typefaces should be a matter for consideration in the future tools for visual literacy.
Recent Issues of Employability and Career Management
Authors: Horváth Zsuzsanna E.
Published: February 2018

At the threshold of a Fourth Industrial Revolution, a combination of factors will cause business model disruptions triggering a simultaneous impact on the employment landscape over the coming years. The changes will affect the employment scenery across various industries, ranging from significant job creation to job displacement, and from heightened labor productivity to widening skills gaps. As a reaction to this volatile and unpredictable work environment, where individuals are compelled to mind their own careers and stable long-term employment is not granted for anyone, vocational psychology, educational institutions and educators are urged to address the issues of employability.The current paper discusses the reasons leading up to the evolving world of employment and the stances/options that institutions and individuals can take to tackle the situation.
Building a New Picture of Neurath: Review of Groß’s Die Bildpädagogik Otto Neuraths
Authors: Tuboly Ádám Tamás
Published: February 2018

Building a New Picture of Neurath: Review of Groß’s Die Bildpädagogik Otto Neuraths
Comparative Studies in Adult Lifelong Learning – COMPALL Strategic partnership in transnational studies in adult and lifelong learning
Authors: Németh Balázs
Published: February 2018

Comparative Studies in Adult Lifelong Learning – COMPALLStrategic partnership in transnational studies in adult and lifelonglearning
Munkahelyi pszichoterror vizsgálata pedagógusok körében
Authors: Perger Mónika , Takács Pálma Krisztina
Published: February 2018

Jelen tanulmányban a pszichoterrort a munkahelyi negatív viselkedésformák vizsgálatán keresztül tártuk fel pedagógusok körében. A vizsgálatban 102 fő vett részt. Az általunk kialakított 36 tételes online kérdőív a LIPT magyar változatán (Kaucsek, Simon, 2009) és az Einersan és munkatársai (2009) NAQ-R kérdőívén alapult és saját tételeket is tartalmazott. A vizsgálat egyik célja az volt, hogy feltárjuk, mit tekintenek a pedagógusok leginkább negatív viselkedésformának és milyen saját tapasztalataik vannak ezekkel kapcsolatban a munkahelyükön. A nemek, a pályán eltöltött idő és az iskolatípus alapján is vizsgáltuk a különbségeket. A fizikai erőszakra, szexuális zaklatásra utaló viselkedésformákat tekintették a leginkább munkahelyi pszichoterrornak. Ha nem fejtheti ki a véleményét, túl van terhelve, el van szigetelve, túlzottan ellenőrzik, nem a felkészültségének megfelelő munkát kap, ezek tartoznak a legkevésbé negatívan megítélt viselkedések közé a válaszadók szerint. A leggyakrabban megtapasztalt negatív viselkedésformák között azokat találjuk, amelyeket a legkevésbé negatívan ítélték meg. A nemek között különbség mutatkozott a felsorolt magatartásformák közül hat megítélésében, a nők negatívabbnak ítélték ezeket. Különbség mutatkozott a pályán eltöltött idő tekintetében két tétel, és az iskolatípus tekintetében hat tételre vonatkozóan az átélt élmények alapján.***Study of workplace psychoterror among teachers In this paper, psychoterror was investigated through the examination of negative behaviors in the workplace among teachers. In the study, 102 people participated. Our 36-items online questionnaire was based on the Hungarian version of LIPT (Kaucsek, Simon, 2009) and the NAQ-R Questionnaire (Einersan et al., 2009) and included own items. One of the aims of the study was to find out what behaviors teachers judge most negative and how they have their own experience in their workplace. We also studied differences based on gender, time spent in professional work, and school types.Behaviors of physical violence and sexual harassment were considered to be the most relevant workplace psychoterrors. If one cannot expose his opinion, one is overloaded, insulated, over-controlled, and he does not get the job appropriate to his preparedness, these were among the least negatively-perceived behaviors, according to respondents. Among the most frequently experienced negative behaviors are those who have been least negatively judged. There were gender differences in six items of these behaviors, women considered them to be more negative. Based on the experiences there was a difference in two items according to the time spent in professional work and the six items according to school types.
ZERO2HERO – Az alternatív felzárkóztatás
Authors: Bodnár Gabriella , Bakonyvári Dávid , Szilágyi Brigitta
Published: February 2018

A Műegyetemre felvételt nyert hallgatók matematikai képességei, előismeretei igen eltérőek, sokan közülük komoly hiányosságokkal küzdenek. A bekerüléshez szükséges pontok megszerzéséért folytatott küzdelemben a megfelelő matematikai ismeretek elsajátítására már nem marad elegendő idő, energia. A diák a felvételi pontban kedvezőbb utakat járja be, ami a bekerülést követően fejti ki hatását. A középiskolában megszerezett tudást tekintve vegyes összetételű csoportok, ezen belül is a hiányzó alapok, jelentősen megnehezítik az egyetemi matematikaoktatást, számos problémát felvetve mind hallgatói, mind oktatói oldalról. Ily módon a hátrányokkal induló elsőéves esetét tekintve egy effajta lemaradás többet jelenthet az adott tantárgy nehezebb teljesítésénél, amin azt értjük, hogy adott ismeretanyag elsajátításához arányaiban több idő szükséges, mint a tantárgy ajánlott bemeneti szintjét jelentő tudással rendelkező évfolyamtársának. A helyzetet súlyosbítja, hogy a felsőoktatás jelenlegi keretei között kevésbé van mód differenciált oktatásra. Ezek a problémák a BME valamennyi karát érintik, így a Gazdaság- és Társadalomtudományi Karon folytatott képzésekre is kihatnak. 2016 augusztusában egy kéthetes szintrehozó tanfolyam keretén belül arra tettünk kísérletet, hogy a középiskolai anyag rendszerezésével, a tanultak átismétlésével segítsük az új hallgatók egyetemi tanulmányainak megkezdését. ***The mathematical capacities and previous knowledge of the students accepted at the Budapest University of Technology (BME) are very diverse; many of them face serious deficiencies. The fight for the points they are to collect in order to be accepted does not allow them to pay enough time and energy to acquire the adequate mathematical knowledge. The students choose the way more favourable for them in terms of the admission points, the effects of which will appear after they have been accepted.  The groups that are mixed concerning the knowledge gained at secondary school as well as the missing grounds considerably make teaching mathematics more difficult at the universities, and raise several problems on both the students’ and the teachers’ side. Thus, in case a first-grade student faces this type of disadvantage, lagging behind means more than just a more difficult acquisition of the certain material; he/she will need proportionally more time to learn the certain subject than his/her peers being in possession of the knowledge equal to the suggested entrance level of the subject. This situation is further rendered by the fact that within the frames of today’s higher education there are very limited possibilities of differentiated instruction. Each of the departments of the BME is concerned by this problem, likewise the courses conducted at the Department for Economic and Social Sciences. In August 2016, within the frames of a two-week bridging-the-gap course we made a try to help the new students start their university studies by repeating the adequate topics.
A szervezeti tanulás új aspektusai a generációk tükrében
Authors: Lakner Szilvia
Published: February 2018

A tanulmány azzal a kérdéskörrel foglalkozik, hogy a tudás széles értelemben magába foglalja az emberek konkrét és általános ismereteit, tapasztalatait, intuícióit, kreativitását, készségeit, a dolgok megértését és megítélését, értékekről alkotott véleményét, illetve erre való képességét. Egyik metszetét a tanulás során megszerzett ismeretek, információk összessége adja. A másikat az a képesség, készség, kompetencia, amely alkalmassá teszi az embert, hogy ezen információkat a gyakorlatban felhasználja, hasznosítsa az emberben lévő tudást, ismereteket, készséget, képességeket és magatartásbeli tulajdonságokat sikeres problémamegoldó cselekvéssé alakítsa, illetve bővítse, ami egyben a közvetlen tudásalkotás és tudástermelés képességének a megnyilvánulása. Irásomban arra arra hívom fel a figyelmet, hogy az egyes generációk tanulási folyamatai jelentős eltéréseket mutathatnak, és a tanuló szervezet kialakításához eltérő módon járulnak hozzá.***The study deals with the issue of knowledge that, in a broader sense, includes the concrete and general knowledge, experiences, insights, creativity and capabilities of people, their understanding and evaluation of things, opinions made on values and the capacity to form these. One of its cross sections is made of the aggregate of the knowledge and information gained during the learning process. The other one is made of the capability and competence that make the person able to use this information in practice, utilize his/her knowledge, capacities and competences and behavioural characteristics as well as to turn these into successful problem solving activities and to widen them – which is the manifestation of the capability of direct knowledge creation and knowledge production. In my paper I highlight the fact that the learning processes of the certain generations may show considerable differences, and can contribute to establishing the learning organization in different ways.
A férfi karriertervezés
Authors: Juhász Tímea , Chovan Brigitta , Tóth Arnold
Published: February 2018

Napjainkban a karrier kérdése egyre inkább a munkavállalók munkahely-választásának fókuszpontjába kerül. Egy adott munkáltató melletti döntés esetén sokat jelent, hogy a foglalkoztató milyen karrierkilátásokat tud biztosítani az adott dolgozó számára. A férfiak esetében a karriertervezés egyre hangsúlyosabb kérdéssé válik a szervezeti HR életében. Mire vágynak, mit szeretnének elérni a férfi munkavállalók, és a munka, avagy a család jelenti-e számukra a prioritást. Össze tudják-e a kettőt egyeztetni, vagy ez csak részletkérdés, a többi szempont mellett? Kell-e foglalkozni a szervezeteknek ezekkel a kérdésekkel, vagy ez csak magánjellegű probléma? 2016-ban és 2017-ben egy olyan kutatás zajlott, amely alapvetően férfiakat szólította meg és e kérdésekre kereste a választ. Az alábbi tanulmány e felmérés néhány érdekes eredményét mutatja be. A felmérés azt igazolta, hogy a mintában szereplő férfiak esetében habár a karrier primer jelentőségű, ám ez hatással van a munka és a családi kötöttségeik összehangolásának értelmezésére is.***
Elhelyezkedési esélyek vizsgálata a Szegedi Tudományegyetem hallgatóinak körében
Authors: Dombi Edina , Roszik Dóra
Published: February 2018

Jelen tanulmány fő kérdésköre a szegedi egyetemisták aktuális munkaerő-piaci helyzetének elemzése köré épül, központi elemét a hallgatók szubjektív megítélése alkotja. Ennek fényében bemutatásra kerülnek azok a tényezők, amelyek jelentős hatással lehetnek a diploma megszerzését követően a munka világában történő elhelyezkedésre. Kérdőíves vizsgálatunkban arra kerestük a választ, hogy milyen mértékben képes megtartani Szeged és ezzel együtt a Dél-alföldi régió a Szegedi Tudományegyetemen tanuló hallgatók szellemi tőkéjét. Mennyire jellemző a diákokra, hogy el akarják hagyni a térséget, mert elenyésző esélyt látnak a szakmájukban való elhelyezkedésre? Pozitívan hat-e a tanulás mellett folytatott munkavégzés a régióban maradásra a diploma megszerzését követően? Azt feltételeztük, hogy magas a Dél-alföldi régióból való tudás-tőke elvándorlás, amelynek hátterében az állhat, hogy a fiatalok nem tudják megfelelően kamatoztatni a megszerzett tudásukat, nincs kielégítő kereslet a munkaerőpiacon ebben a térségben. A tanulás és munkavégzés kapcsán arról szerettünk volna bizonyítást nyerni, hogy nem a végzettségüket tartják a legfőbb tényezőnek az elhelyezkedést illetően a hallgatók, hanem fontosabb számukra a már kiépített kapcsolati hálójuk megtartása és a már megszerzett munkatapasztalatuk.***This study is structured around the examination of students’ labour market position at the University of Szeged. The main focus in this questionnaire survey is on the students’ subjective opinion and feedback. For this reason, we demonstrate the most important factors which influence choosing and accepting a position after graduation. In this study we examined how Szeged and the southern region is able to keep the intellectual capital within this region. Furthermore, our research tries to answer the following two questions: How typical is it for these students to leave the region behind because they see better opportunities somewhere else? Does it have a positive effect if students work regularly while they are studying? We assumed that the amount of migration from the Southern Great Plain region among graduated students is high, because the labour market cannot offer suitable positions for them. Moreover, we also assumed that qualification is not the most important factor for students who are looking for a job, rather their previous work experience and social network are the most important factors.
Korszerű IKT eszközök alkalmazása az SNI- s tanulók fejlesztésében
Authors: Biró Kinga
Published: February 2018

Az információs és kommunikációs technológiák (IKT) ma már a mindennapi élet részévé váltak. Hatással vannak a társadalom számos területére, beleértve az oktatást, a képzést és a foglalkoztatást, de ezek mellett értékes eszköz a fogyatékossággal és a sajátos igényekkel élő emberek számára. A sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek oktatásában fontos szerepet játszik az IKT. Az oktatás hatékonyságát növeli, ha az információ több kommunikációs csatornán keresztül áramlik. Kutatásomban bemutatom az SNI- s tanulók integrálásának lehetséges módjait, akadályait a többségi nevelési-oktatási intézményben, majd ismertetem a fejlesztésük során alkalmazható korszerű digitális eszközöket. Az IKT használatának fő célja, hogy a SNI- s tanulók oktatásában egyenlő feltételeket teremtsünk az oktatási minden területén. ***Information and Communication Technologies (ICT) have become part of everyday life. They have an impact on many areas of society, including education, training and employment, but they are a valuable tools for people with disabilities and people with special needs also. ICT has an important role in education of students with special educational (SEN). The effectiveness of education increases if the information flows through multiple communication channels. In my research I demonstrate the possible ways, obstacles of the SEN student’s integration in the mainstream education systems, then I review the modern digital tools that can be used in their development. The main purpose of ICT use is to create equal conditions for the SEN students with special educational needs in all areas of education.
A pedagógia és az andragógia határán
Authors: Cserné Adermann Gizella
Published: February 2018

Tanulmányunkban összehasonlítjuk Knowles elmélete alapján a felnőttképzések andragógiai és pedagógiai megközelítését, a humán fejlesztés andragógiai, és a tradicionális oktatók által képviselt pedagógiai modellt.A pedagógiai modell az információk és a készségek átadására koncentrál, ellentétben az andragógiai modellel, amely a tanuló rendelkezésére bocsájtja azokat a forrásokat, amelyek segítenek elsajátítani az információkat.Meggyőződésem, hogy a két megközelítés nem dichotóm és egymást kizáró, sokkal inkább egy spektrum két végpontja, amiről eldönthetjük, hogy adott szituációban melyik modell a célravezető a felnőttképzésben.***In order to distinguish between the pedagogical and andragogical approaches to design and operate adult educational programs, Knowles compared his andragogical model of human resource development with that used by most traditional educators, which he called a pedagogical model.The pedagogical model is a content model concerned with the transmitting of information and skills. By contrast, the andragogical model is a process concerned with providing procedures and resources for helping learners acquire information and skills.I agree that these two approaches are not neatly dichotomous and mutually exclusive, but rather as two ends of a spectrum, with a realistic assumption in a given situation falling in between the two ends.
Felnőtt tanulók diplomaszerzési törekvései
Authors: Engler Ágnes
Published: February 2018

A tanulmányban a felsőoktatás ritkán vizsgált hallgatói csoportjának, a munka és (vagy) család mellett, részidős képzésben tanuló felnőtt hallgatók tanulmányi beruházásait vizsgáltuk. A részidős képzésben tanulókat érintő tudományos jellegű megkeresések leginkább a diplomaszerzést követően történnek a diplomás utánkövetéses vizsgálatok keretében. Ennek során a felsőoktatásban végzettek szakmai életútját munkaerő-piaci szemszögből kísérik figyelemmel, érdeklődve a diploma megszerzését követő karrierállomásokról, a diploma beválthatóságáról, munkaerő-piaci pozicionálásról, a tanulmányokba történő befektetések megtérüléséről és hozamairól. A felnőttoktatás felől közelítve ugyancsak elmondható, hogy a kutatási kérdések szintén szűk körben keresnek választ a felnőttek tanulási aspirációjára vagy eredményességére. Vizsgálatunkban a tanulási döntéseket, tanulási motivációkat és az eredményességet kísérjük figyelemmel, mégpedig a tanulmányi életút függvényében.***In this peaper we wish to deal with a group of students in higher education who usually receive little attention: the students pursuing their studies while they have a full-time job and a family. Sociological research dealing with people earning a degree as part-time students usually reaches the students after graduation, in the form of follow-up examinations. These projects follow the career of graduates from the aspects of the labour market, asking questions about the stations in the career of the individuals after graduation, the return of the investment made into education, the value of the degree in the labour market. Even the research projects approaching the issue from the aspects of higher education usually do not seek an answer to questions regarding the aspirations of the students for learning, or the success of their learning process. In our examination we research the learning decision, motivation and efficiency of mature students in the light of the academic life.
Az idősödő korcsoport munkavállalását meghatározó stratégiai tényezők
Authors: Szellő János , Nemeskéri Zsolt , Zlatics József
Published: February 2018

The Labour Market Research Group at the Faculty of Culture, Education and Regional Development of the University of Pécs started a research program in 2017 within the Human Resources Operative Program national initiative that aims to improve the quality of active ageing in Hungary. During the project, we cover several scientific areas, focusing on the social, health and labour market situation of elderly people. The special aim of the project is to develop a methodology for measuring and developing jointly the physical and cognitive competences. This paper presents the first phase of the research. We draw attention to those strategies, social, policy and content factors that fundamentally affect the employability and employment opportunities of elderly people. In further sections, practical models of old-age employment and their implementation possibilities will be presented.
„Új szín az életemben” - 60 év felettiek a Pécsi Szenior Akadémián
Authors: Bajusz Klára
Published: February 2018

A Pécsi Szenior Akadémia a Pécsi Tudományegyetem keretein belül 2014 óta működő idősoktatási intézmény. A tanulmány a hallgatókról készült legújabb kérdőíves felmérés eredményeit mutatja be. A mérés a hatodik szemeszter lezárásakor készült. Bemutatjuk a válaszadók demográfiai sajátossait, elemezzük a legfontosabb tanulási motivációkat, a résztvevők életvitelében bekövetkezett legjellemzőbb változásokat, valamint az akadémia lehetséges fejlesztési irányait.***The Senior Academy of Pecs, founded in 2014, is a gerontoeducational institution operating as part of the University of Pecs. This study presents the results of the latest survey of the Academy's students, conducted at the conclusion of the sixth semester. We examine the demographic characteristics of the participants, analyse the most important motivations for study, discuss the most typical changes in students' lives, and possible future developments of the Academy.
VINCE: Hogyan mérjük az újonnan érkezők előzetes tudását?
Authors: Koller Inez Zsófia
Published: February 2018

VINCE: Hogyan mérjük az újonnan érkezők előzetes tudását?
A pedagógus minősítési rendszer a jogszabályi változások tükrében (2013-2017)
Authors: Lunczer Erika Katalin
Published: February 2018

E tanulmány célja a pedagógus-életpályamodellhez kapcsolódó minősítési rendszer vizsgálata. Kutatásom elsőként elméleti síkon folyt, hiszen a pedagógusminősítés rendszere egyrészt a jogszabályi környezet által biztosított tartalmi elemekből és eljárásrendből, másrészt a központilag meghatározott, egységes követelményeket és értékeléseket magába foglaló módszertanból áll. Először vázlatosan felvonultatom a pedagógus minősítési rendszer elemeit, majd a pedagógusminősítések elindulásának lépéseit. Az elméleti háttér vizsgálata során végül a hazai rendszerhez közvetlenül kötődő jogi normákra, azok változásaira és következményeire (az Oktatási Hivatal által közzétett támogató segédanyagok, Útmutatók formálódására) fókuszáltam. Az elemzéshez táblázatos formában vázlatok készültek, melyekből egyértelműen látható volt az áttanulmányozott jogszabályok időbeli változása. ***This study examines the qualification system connected to the teacher life career model. I conducted my research primarily at the theoretical level since the system of teacher qualification system consists on one hand of the content elements and procedures set by the legal environment and the centrally defined methodology containing the uniform requirements and evaluations on the other. First I draw a sketch of the elements of the teacher qualification system, then of the first steps of the qualification procedure. During examining the theoretical background, I focused at the legal norms directly connected to the domestic system, their changes and the consequences of these (exerted on the evolution of the supporting materials and Guides published by the Educational Authority). To support my analysis, I made rough diagrams showing the chronological changes in the examined legal rules.
A munkapszichológia jövője
Authors: Klein Sándor
Published: February 2018

Több mint fél évszázados felsőoktatási tapasztalat összegzéseként született meg a „Munkapszichológia a 21. században” című könyv, mely alkalmat adott a szerzőnek arra, hogy e diszciplína jövőjéről elgondolkodjon. A munkapszichológiai kutatások jövője azon áll vagy bukik, hogy a tudomány és a gyakorlat közötti szakadékot a szakemberek képesek lesznek-e áthidalni. A munkapszichológia a munka és a dolgozó ember vizsgálatával, fejlesztésével foglalkozik. A munkaelemzést/munkaáttervezést végzőknek a realitásra kell figyelniük, de a „jó élet” fontos részét képző „jó munka” megteremtéséért kell dolgozniuk. Az évente ismétlődő teljesítményértékelés helyét fokozatosan átveszi a folyamatos teljesítménymenedzsment. A munkapszichológusok többsége továbbra is a toborzás és kiválasztás területén dolgozik, de az internet világában a tesztezés egészen mást jelent, mint 1-2 évtizede. A vezetők és beosztottak fejlesztése is sokat változott a számítógéppel segített tanulás/virtuális valóság/számítógépes szimulációt használó játékok korában. A fizikai munkakörnyezet ideális kialakítására törekedve megjelentek „futurisztikus munkahelyek”. Reményeink szerint a jövő munkahelyén a fáradtság értelmet kap, a munkavédelem „lovagjai” megteremtik a biztonságos munkahelyet. Hiszünk abban, hogy a 21. századi Föld egészséges gyermek lesz és hogy mi munkapszichológusok nem az elpusztítására szövetkezők, hanem a világra jöttében bábáskodók, az egészséges felnövekedését segítők között leszünk.***The book titled ’Work psychology in the 21st century’ was born as the conclusion of more than half a century of experience gained in higher education, and it allowed the author to think about the future of this discipline. The future of work psychology researches depends on whether the experts will be able to bridge the gap between science and practice. Work psychology examines work and working people as well as develops these. The experts doing work analysis and work re-planning must keep reality in mind, but they must strive to create “good work” that is an important part of “good life”. The place of yearly performance evaluation is slowly being taken over by permanent performance management. Most of the work psychologists are still working in the field of recruiting and selection, but in the world of the internet testing has a very different meaning from that one or two decades ago. The development of the leaders and employees has also changed a lot in the era of the games using computer-supported learning/virtual reality/computer simulation. Efforts made to create the ideal physical working environment have brought about “futuristic work places”. According to our hopes, in future’s work place tiredness will make a sense, and the “knights” of work safety will create the safe work place. We believe that the Earth of the 21st century will be a healthy child, and we, the work psychologists will not be amongst those uniting to devastate it but those nursing its birth and healthy growth.
Rugalmas juttatások – Cafeteria: A szervezet sajátosságainak hatása a cégek cafeteria rendszerére
Authors: Poór József , Kovács Ildikó Éva , Mázásné Dinnyés Hajnalka , Fehér János
Published: February 2018

Cikkünkben áttekintjük a témához kapcsolódó releváns fogalmakat, a motiváció és ösztönzés általános kérdésköréből kiindulva a béren kívüli juttatások stratégiai jelentőségéig. Bemutatjuk, hogy milyen nemzetközi trendek figyelhetők meg ezen a területen. Kutatásunk során elsősorban arra kerestük a választ, hogy az adó- és pénzügyi változások hogyan hatnak a vállalatok/intézmények juttatás menedzselésére és cafeteria rendszerére. Másodsorban pedig összefüggéseket kerestünk arra vonatkozóan, hogy a szervezetek döntését milyen külső tényezők és belső adottságok befolyásolják az előzőekben jelzett területen.***In our article, we review the relevant concepts related to the subject of our contribution, starting from the general questions of motivation and motivation, to the strategic significance of fringe benefits. We present what international trends can be observed in this area. In the course of our research, we primarily tried to find out how tax and financial regulation changes affect the management of the companies / institutions and the cafeteria system. Second, we tried figure out relationships with the external factors and internal features of the organizations influence the above-mentioned area.
Tudatos életvezetés, avagy a projektmenedzsment technikák alkalmazása mindennapjainkban
Authors: Lakatosné Szuhai Györgyi
Published: February 2018

Ha életünk projektizálódik, ahogyan azt társadalomkutatók állítják, akkor nagy segítséget jelenthet életünk irányításában a projekt-menedzsment (PMP) jól kidolgozott, és a gazdaságban bevált technikáinak alkalmazása. A gazdasági természetű projektek szakembereinek egy része azonban elképzelhetetlennek tartja magánéletünk projekt-szerű menedzselését. A cikk első része azokat a társadalmi tendenciákat mutatja be, amelyek az életünk „projektesedése” irányába hatnak, a második rész a kisközösségi életünk informális szabályait, szabályozóit vázolja, majd a harmadik rész a Project-Life-Management (a PLM) alkalmazási lehetőségeit villantja fel röviden.***In case our lives are becoming projects, as said by social researchers, it can be a great help to use the well elaborated techniques, that are widely used in the economy, of project management in managing our own lives. However, many of the experts of economic projects keep it impossible to manage our lives in a project-like manner. The first part of the article presents the social tendencies that lead our lives towards becoming projects, the second part introduces the informal rules and regulators of our small community lives, while the third part offers a glimpse of the possibilities of adopting Project-Life-Management.
E-learning trendek és kérdések
Authors: Fodorné Dr. Tóth Krisztina
Published: February 2018

Az e-learning (elektronikus tanulás, elektronikus tanulástámogatás) már előzményeiben is sokrétű tartalmi és technológiai kérdéskört fedett le, a fogalom maga pedig keletkezése óta folyamatos változást mutat. Jelen írás ezt a változást igyekszik megmutatni: az időbeli gyökereket, a fogalmak terjeszkedését, szűkülését, multiplikálódását, illetve kapcsolódásaikat az aktuális pedagógiai tendenciákhoz, valamint a mindenkori forró kérdések alakulását. Az írás struktúráját tekintve napjaink e-learning-szemléletének keresztmetszetét használja keretként; a mai hívószavak mentén próbáljuk áttekinteni az e-learning szféra alapjait, a felszínnél jóval kevésbé változékony vázát, illetve kitérünk néhány olyan, közelmúltbeli jelenségre, amelyek nem vagy nem úgy látszanak szerepet nyerni a főáramban, ahogyan a megjelenésükkori prognózisokból következtetni lehetne rá.***E-learning (electronic learning support) and its antecedents covered a multi-layer branch of issues regarding technology and content even before this concept was born. Since it has arised, it is altering and differing continuously. We aim to show this variability in this article: its roots in time, augmention, narrowing and multiplying of concepts, their links to actual pedagogical tendencies and the all-time hot questions. Structure of this article is based on todays e-learning approach: we intend to oversee framework of e-learning areas along today’s buzzwords and some recent phenomena which happened not to play the exact role in learning mainstream what was predicted for them to fulfill.
Synthetic and semi-synthetic approaches to unprotected N-glycan oxazolines
Authors: Fairbanks Antony J
Published: February 2018

N-Glycan oxazolines have found widespread use as activated donor substrates for endo-β-N-acetylglucosaminidase (ENGase) enzymes, an important application that has correspondingly stimulated interest in their production, both by total synthesis and by semi-synthesis using oligosaccharides isolated from natural sources. Amongst the many synthetic approaches reported, the majority rely on the fabrication (either by total synthesis, or semi-synthesis from locust bean gum) of a key Manβ(1–4)GlcNAc disaccharide, which can then be elaborated at the 3- and 6-positions of the mannose unit using standard glycosylation chemistry. Early approaches subsequently relied on the Lewis acid catalysed conversion of peracetylated N-glycan oligosaccharides produced in this manner into their corresponding oxazolines, followed by global deprotection. However, a key breakthrough in the field has been the development by Shoda of 2-chloro-1,3-dimethylimidazolinium chloride (DMC), and related reagents, which can direct convert an oligosaccharide with a 2-acetamido sugar at the reducing terminus directly into the corresponding oxazoline in water. Therefore, oxazoline formation can now be achieved in water as the final step of any synthetic sequence, obviating the need for any further protecting group manipulations, and simplifying synthetic strategies. As an alternative to total synthesis, significant quantities of several structurally complicated N-glycans can be isolated from natural sources, such as egg yolks and soy bean flour. Enzymatic transformations of these materials, in concert with DMC-mediated oxazoline formation as a final step, allow access to a selection of N-glycan oxazoline structures both in larger quantities and in a more expedient fashion than is achievable by total synthesis.