bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Fragmentación y polarización parlamentaria en España: la evolución en el Congreso y autonomías (1979-2022)
Authors: Domínguez Benavente Pablo , Benítez Espinosa Andrés , Carrasco Ariza Beatriz , Pamies Carles
Published: November 2024

La fragmentación y la polarización en el sistema parlamentario español se habían analizado hasta ahora con limitaciones temporales o territoriales. En este trabajo, se exponen los niveles de fragmentación y polarización ideológica en el Congreso de los Diputados y en las cámaras de las 17 comunidades autónomas desde 1979 a 2022. Los hallazgos permiten identificar qué cámaras están más fragmentadas, dónde ha habido más polarización y cómo han evolucionado a lo largo de las legislaturas estos dos rasgos definitorios de todo sistema de partidos. Los niveles de polarización se calculan a partir de las ubicaciones ideológicas de los partidos según las percepciones ciudadanas recogidas por el CIS. Los resultados muestran la pluralidad dentro del sistema parlamentario español, en que los niveles de fragmentación y polarización varían en función de varias casuísticas, destacándose la dimensión territorial como una de las más relevantes. Además, se muestra una correlación positiva, aunque débil, entre los parlamentos más fragmentados y polarizados.
Mobilité thérapeutique ultramarine La Réunion-Hexagone dans le cadre de traitements de haute technicité : récits d’expérience
Authors: Franchina Loreley , Sarradon-Eck Aline
Published: November 2024

À La Réunion, comme dans d’autres territoires ultramarins, les personnes qui nécessitent un traitement de haute technicité sont transférées dans des services hospitaliers hyperspécialisés de l’Hexagone. Cette mobilité thérapeutique ultramarine s’effectue à l’intérieur d’une frontière politique nationale et elle est financée par l’État français. Néanmoins, elle conduit les patient·e·s à traverser des frontières géographiques et socio-culturelles qui les éloignent de leur milieu familial, social et culturel. Cet article propose une « description dense » de plusieurs conséquences de la mobilité thérapeutique ultramarine par le récit de l’« expérience vécue » de patient·e·s. qui ont subi une allogreffe de cellules souches hématopoïétiques. Cette expérience est façonnée par les questions financières implicites à la délocalisation des soins, par les problèmes logistiques et administratifs non prévisibles ou non pensés par l’institution, par les compétences en mobilité requises, par la souffrance et le dépaysement provoqués par l’éloignement. La parentalité se révèle être un des enjeux majeurs dans le vécu du transfert sanitaire.
La limitation des transferts et des évacuations sanitaires de patients comoriens vers Mayotte et La Réunion : une opération fondamentalement politique ?
Authors: Vega Anne
Published: November 2024

Cet article porte sur les déplacements sanitaires de patients depuis les trois îles de l’Union comorienne vers les départements français de Mayotte et de La Réunion. Prenant appui sur une étude ethnographique collective, il explore les expériences de déplacement, légal ou non, du point de vue des patients et des professionnels les prenant en charge et interroge la légitimité de l’accès aux soins : il s’agit de mieux comprendre, d’une part, les logiques de parcours de soins contrastés socialement dans ces territoires où les inégalités sociales de santé continuent à se creuser et, d’autre part, de questionner (les effets de) l’aide à la coopération.
MODELAGEM DE POLIEDROS DE ARQUIMEDES VIA CINEMA 4D
Authors:   Universidade Federal de Uberlândia, Miranda Aldicio José , Ramos João Barbosa ,   Escola Estadual Caio Martins
Published: November 2024

O Cinema 4D é um software de criação 3D que abrange a modelagem,
animação, texturização e renderização de objetos. O objetivo é apresentar uma breve
introdução de modelagem 3D com o Cinema 4D e usar essa ferramenta para modelar
Poliedros de Arquimedes. Esses poliedros pertencem a uma classe especial de sólidos
tridimensionais convexos, nomeados em homenagem ao matemático grego Arquimedes.
As faces desses poliedros são polígonos regulares de mais de um tipo e existem apenas
treze deles. Para modelar esses poliedros, primeiro é preciso fazer um estudo sobre suas
propriedades geométricas e métodos de construções a partir de outros poliedros regulares
e adaptar essas medidas às ferramentas do software. O Cinema 4D oferece uma
abordagem versátil e flexível para explorar formas matemáticas geométricas
interessantes, pois possui ferramentas avançadas de modelagem poligonal.
O ENSINO DE MATEMÁTICA EM UMA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
Authors:   Universidade Estadual de Londrina, Cardoso Milene Aparecida Malaquias , Cordeiro Emily Caroline Felix , da Silva Rafael Machado ,   Universidade Estadual de Londrina,   Universidade Estadual de Maringá
Published: November 2024

Neste trabalho relatamos a experiência da elaboração de tarefas de matemática
aplicada a alunos matriculados em uma Sala de Recursos Multifuncional nos anos iniciais
do Ensino Fundamental de uma escola municipal, localizada em uma cidade na região
norte do Estado do Paraná. O trabalho tem como objetivo mostrar a utilização de
diferentes recursos pedagógicos (concreto, jogos e computador) para que as tarefas de
matemática estivessem adaptadas as necessidades apresentadas pelos alunos. Como
resultados, entendemos que, a partir das adaptações feitas pela professora, a utilização de
diferentes recursos contribuiu para a aprendizagem dos alunos com diferentes
necessidades em um contexto de sala de recursos multifuncional.
CENÁRIOS DE INVESTIGAÇÃO PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA
Authors:   Instituto Federal do Paraná, Aquino Andréia Araújo de Farias , Kato Lilian Akemi ,   Universidade Estadual de Maringá
Published: November 2024

Um dos pilares da Educação Matemática Crítica consiste em trazer para o
ensino de matemática questões políticas, sociais e econômicas que possam oportunizar
aos estudantes uma reflexão crítica favorecendo exercerem a cidadania de maneira plena.
A luz desse referencial, este trabalho teve por objetivo investigar, com um grupo de
professores da Educação Básica, sobre o conteúdo matemática financeira como
potencializadora para discussões reflexivas no âmbito das finanças. Com a análise
qualitativa dos dados coletados a partir dos diálogos de dois grupos focais formados por
professores e futuros professores, foi possível observar que as atividades envolvendo
matemática financeira realizadas em um cenário para investigação com referências ao
mundo real favoreceram o desenvolvimento dos pressupostos da Educação Matemática
Crítica em relação as atividades realizadas com exercícios com referências à
semirrealidade.
Comparison of Functional Outcomes of Unilateral Periarticular Locking Plate, Hybrid Dual Plates, and Classic Dual Buttress Plates in the Treatment of Bicondylar Tibial Plateau Fractures
Authors: Hung Chen-Yu , Shen Po-Yin , Chen Jian-Chih , Su Yu-De , Lee Tien-Ching
Published: November 2024

Background:

Bicondylar tibial plateau fractures (TPFs) present challenges in management due to articular surface involvement and soft-tissue complexities. The optimal fixation method for these fractures remains unclear.

Objectives:

This study aimed to compare the functional outcomes of bicondylar TPFs treated with unilateral periarticular locking plates, hybrid dual plates (locking plate and buttress plate), or classic dual buttress plates.

Materials and Methods:

A retrospective cohort study was conducted on 59 patients with bicondylar TPFs (Schatzker types V and VI) treated at three Level I trauma centers between 2008 and 2015. Functional outcomes were assessed using the Hospital for Special Surgery (HSS) Knee Score and the Oxford Knee Score.

Results:

Locking plate groups (unilateral and hybrid) demonstrated a higher percentage of excellent outcomes in HSS Knee Scores at 3 and 6 months postoperatively (p = 0.0291 and p = 0.0446, respectively) and Oxford Knee Scores at 6 months (p = 0.0253) compared to the classic dual buttress plate group. Unilateral plating showed a significantly higher percentage of excellent HSS scores at 6 months.

Conclusions:

The use of locking plates, either unilateral or hybrid, is associated with a higher likelihood of achieving excellent functional outcomes in bicondylar TPFs at 3 and 6 months postoperatively.

Level of Evidence:

Therapeutic Level III evidence, indicating a retrospective comparative study.
A Case of Metastatic Castration-resistant Prostate Cancer with Tumor Mutation Burden-high Presented Remarkable Response to Atezolizumab
Authors: Kijima Atsuhiro , Matsumoto Takashi , Shiota Masaki , Tsukahara Shigehiro , Blas Leandro , Inokuchi Junichi , Hayashi Tetsutaro , Ikeda Kenichiro , Hinata Nobuyuki , Hinoi Takao , Ando Yayoi , Eto Masatoshi
Published: November 2024

The anti-PD-1 antibody pembrolizumab has been demonstrated to be effective for unresectable solid tumors with high-tumor mutation burden (TMB). However, the evidence for the benefit of anti-PD-L1 antibody for prostate cancer is scare. In this case report, a patient with metastatic castration-resistant prostate cancer treated with life-prolonging agents including androgen receptor signaling inhibitors and taxanes was treated with the anti-PD-L1 antibody atezolizumab for TMB-high in the BELIEVE trial (jRCTs031190104). After initiation of atezolizumab, the prostate-specific antigen level decreased and a durable partial objective response was achieved. The findings of this case support the treatment with immune checkpoint inhibitors for TMB-high prostate cancer.
Evaluating the Impact of Smoking on Lung Cancer Development through Spirometric Assessment
Authors: Mathur Tanuj , Chaitanya Perugu Damodara Krishna , Kumar Bipin
Published: November 2024

Background:

Lung cancer remains the leading cause of cancer-related mortality globally, with smoking identified as the primary risk factor. Spirometry, traditionally used to assess respiratory conditions, may also predict lung cancer development among smokers. This study aims to evaluate the relationship between smoking status, spirometric measures, and lung cancer incidence to ascertain if spirometric parameters can serve as predictors of lung cancer development.

Materials and Methods:

In a cross-sectional study, 100 participants aged 40–75 were categorized into three groups: current smokers, former smokers, and never smokers. Each participant underwent spirometric testing to measure forced vital capacity (FVC) and forced expiratory volume in 1 s (FEV1). The incidence of lung cancer was documented, and hazard ratios (HRs) for developing lung cancer were calculated using Cox proportional hazards models and adjusted for age, gender, and baseline lung function.

Results:

Lung cancer was diagnosed in 14% of current smokers, 6% of former smokers, and 2.08% of never smokers. Significant declines in spirometric measures were noted, particularly among current smokers, with annual FEV1 and FVC reductions exceeding those in nonsmokers. HRs revealed a significantly higher risk of developing lung cancer for current smokers compared to never smokers (HR = 5.1, 95% confidence interval [CI]: 1.6–16.3, P = 0.006), while the risk for former smokers, although elevated, did not reach statistical significance (HR = 2.8, 95% CI: 0.8–9.7, P = 0.10).

Conclusion:

The results indicate a strong association between smoking, spirometric impairment, and increased lung cancer risk. Incorporating spirometric testing into lung cancer screening protocols could help identify individuals at high risk earlier, especially among smokers. These findings underscore the potential of spirometry as a noninvasive screening tool in the early detection of lung cancer, warranting further longitudinal studies to validate these outcomes.
The association of hypokalemia with meropenem administration: A case report and literature review
Authors: Timamy Abdulmalik , Chizooma Eugine , Al-Qaysi Amina , Panourgia Maria , Ahmed Mohamed H
Published: November 2024

We report the case of a 72-year-old woman who was admitted following a fall and sustained a right neck of femur fracture. Prior to this admission, she was undergoing chemotherapy for lung cancer. Upon this admission, it was noted that she had developed neutropenic sepsis. She was initially treated with teicoplanin and ciprofloxacin. However, her neutrophil count dropped further, and she continued to have a high temperature, hence her treatment was switched to meropenem. Administration of meropenem was associated with persistent and difficult-to-correct hypokalemia. The hypokalemia resolved, and potassium levels returned to normal a few days after completing the course of meropenem therapy. To our knowledge, there is a very rare association between hypokalemia and the administration of meropenem. Therefore, clinicians need to be aware of this, especially in cases of refractory hypokalemia.
Canine leishmaniasis in Maghreb countries: A systematic review and meta-analysis
Authors: Baaziz Sabrina , Sadeddine Rima , Zeroual Faycal , Benakhla Ahmed , Righi Souad
Published: November 2024

Canine leishmaniasis (CanL) is a zoonotic disease caused by infection with Leishmania infantum and transmitted by female phlebotomine sandflies. It is prevalent in the Mediterranean basin, including the Maghreb region which comprises of Algeria, Tunisia, and Morocco. The environmental conditions in this area provide a suitable habitat for the proliferation of the phlebotomine sandfly, making it an endemic region for CanL. In this context, we carried out a systematic review and meta-analysis on the prevalence of canine leishmaniasis in these three Maghreb countries, identifying the risk factors for L. infantum infection. Data were collected from 27 papers published between 1973 and 2022 selected from five databases: PubMed, Google Scholar, ResearchGate, ScienceDirect and Scopus. Our selection criteria included both descriptive and analytical studies on canine leishmaniasis in Maghreb, as well as epidemiological studies that reported the prevalence of leishmaniasis infection. The meta-analysis was performed using Review Manager (RevMan) software version 5.4.1. based on predefined inclusion criteria. A total of 11,736 dogs were included in the analysis, among which 2481 were tested Leishmania positive cases. Over the years, the highest prevalence (68.32%) was recorded in Tiaret (Algeria) and the lowest (4.3%) in Tunisia. The examination of the risk factors revealed a heightened incidence of the disease in dogs of shepherd breeds, living in rural environments, displaying no apparent symptoms, and falling within the age range of 2 to 4 years. The findings presented in this study contribute a significant value to the exploration of leishmaniasis in this region, particularly by shedding light on the associated risk factors. Ultimately, substantial endeavors are warranted to enhance prevention, treatment, and overall control of the disease.
Dermatoscopic findings of giant congenital melanocytic nevus with palmoplantar involvement: A case report
Authors: Patel Jalpa Kailashbhai , Dhinoja Niraj Virendrabhai , Pillai Devna Subramonia , Vora Rita Vipul
Published: November 2024

Congenital melanocytic nevi (CMN) are melanocytic nevi defined by their presence at birth or in the first few weeks of life. A giant congenital melanocytic nevus (GCMN) is usually defined as a melanocytic lesion present at birth that will reach a diameter ≥20 cm in adulthood. Despite its rarity, this lesion is important because it may be associated with severe complications, such as malignant melanoma, which can affect the central nervous system (neurocutaneous melanosis) and can have a major psychosocial impact on the patient and his family due to its unsightly appearance. Herein, we present a case report of GCMN in an 18-year-old male involving the palms and soles.
ANÁLISE ECONÔMICA DO DIREITO E SUA APLICABILIDADE NO DIREITO DE PROPRIEDADE BRASILEIRA
Authors: Anjos Giovanna Lopes dos , Galan Fernanda dos Santos Silva
Published: November 2024

Este trabalho tem como objetivo analisar se o direito de propriedade, na perspectiva jurisdicional brasileira, é eficiente sob a ótica da Análise Econômica do Direito. Para isso, inicialmente, é indispensável examinar os fundamentos dessa abordagem teórica. O estudo aborda, em primeiro lugar, o desenvolvimento histórico do movimento e suas principais premissas. Em seguida, explora de forma introdutória a relação entre a Análise Econômica do Direito e o Direito de Propriedade, considerando um panorama jurídico mais amplo. Por fim, discute-se a compatibilidade entre os princípios da Análise Econômica do Direito e o direito de propriedade no Brasil, destacando que, conforme definidos atualmente, esses direitos são eficientes dentro dessa teoria. Além disso, reforça-se que eles permanecem assegurados aos titulares que demonstrem o ânimo de dono, respeitando, no entanto, a função social prevista na legislação. Para atingir esse objetivo, o trabalho utilizou o método dedutivo, fundamentado na análise de material bibliográfico.
Non-Clean to Clean Energy: Exploring Households’ Perspective Towards Clean Energy Through Innovation System Perspective
Authors: Das Bibhunandini
Published: November 2024

For decades, Indian households have faced a sustainability challenge due to overreliance on high carbon-emitting energy sources across various sections and sectors of society. The paper examines the likelihood of Indian households adopting clean energy and other non-clean energy using innovation system perspectives. By using logistic regression, the study found that households’ characteristics and infrastructural variables significantly influence the likelihood of clean energy adoption.
Does Access to Clean Fuel and Technology Improve Health Outcomes? A Comparative Analysis of Africa and Asia
Authors: Raifu Isiaka Akande , Ditep Nantap Rejoice
Published: November 2024

This study examines the effect of access to clean fuel and technology on health outcomes, drawing a comparison between Africa and Asia over the period 2000–2021. Using Generalised Least Squares, our findings revealed that access to clean fuel and technology improves health outcomes in both regions, suggesting that having access to clean fuel and technology is indispensable to improving health outcomes in Africa and Asia. Thus, governments in the two regions should prioritise and invest in technology that provides access to clean energy.
A Letter on the Distributional Impact of Electricity Subsidies in Argentina: Conceptual Framework and Measurement
Authors: Bertín Octavio , Garcia Thomas , Pizzi Francisco , Porto Alberto , Puig Julian , Puig Jorge
Published: November 2024

Argentina has massively subsidized energy in recent decades and the distributional impact of this policy has been extensively studied. However, previous research has generally omitted the consideration of public financing. We extend the analysis in this direction with a conceptual framework and measurement for the electricity sector. Results indicate that omitting subsidies’ financing biases the belief about their redistributive effect. Globally relevant policy recommendations can be derived from the letter.
Realizacija prototipa za merenje napona I frekvencije u trofaznom sistemu primenom mikrokontrolera LGT8F328P
Authors:   University of Niš, Faculty of Electronics, Nis, Lazarević Đorđe , Ilić Uroš ,   University of Niš, Faculty of Electronics, Nis, Ćirić Jovan ,   University of Niš, Faculty of Electronics, Nis
Published: November 2024

U ovom radu je prikazana praktična realizacija prototipa za merenje napona i frekvencije u trofaznom sistemu primenom mikrokontrolera LGT8F328P. Takođe su prikazani signali sa naponskih senzora i optokaplera, rezultat merenja napona i frekvencije i vrednosti merenja sa komercijalno dostupnih instrumenata.
Merenje nadmorske visine korišćenjem MEMS senzora pritiska
Authors:   University of Nis, Faculty of Electronic Engineering: Nis, RS, Trajković Aleksandra , Stojanović Nemanja ,   University of Nis, Faculty of Electronic Engineering: Nis, RS, Todorović Hristina ,   University of Nis, Faculty of Electronic Engineering: Nis, RS
Published: November 2024

Razvojna ploča Mikroe3328 Altitude 3 Click sa ugrađenim senzorom barometarskog pritiska i temperature ICP-10100 u ovom projektu iskorišćena je za potrebe merenja samog pritiska, temperature, kao i nadmorske visine pomoću Nucleo okruženja. Korišćeni su softverski alati STM32CubeMX i KeiluVision.
Odnos prepodobnog oca Justina (Popovića) prema ekumenizmu
Authors:   University of Belgrade, Faculty of Orthodox Theology, Serbia, Midić Ignatije , Matić Zlatko ,   University of Belgrade, Faculty of Orthodox Theology, Serbia
Published: November 2024

The essential idea of the work is reflected in the answer to the question: what
is the attitude of Venerable Justin (Popović) towards the issue of ecumenism.
In this context, after the introductory remarks, the authors, first of all, analyze
the thought context of Europe at the time of Venerable Justin, focusing on the
so-called the humanistic religion of Europe at that time. After pointing out
the essential features of Western civilization and anthropology, the authors
talk about the dominant model of ecumenism in that period, with a focus on
the question: what is the attitude of Venerable Justin towards such a form of
ecumenism. Based on these foundations, the authors will offer a new, deified
vision of man and ecumenism, as provided by Venerable Justin (Popović). In
the last part of the paper, the authors provide an analysis of the relationship
between Fr. Justin according to the leading Orthodox ecumenists of his century,
such as Georges Florovsky, Nikolaj Velimirović and John (Zizioulas), touching
on some other personalities (Nikos Nisiotis and Atanasije Jevtić). All elements
of the research tend to answer the essential question of the work: is the Vener-
able Justin (Popović) an anti-ecumenist.
Odnos egipatskog monaštva prema jeresima i pravoslavno veroispovedanje u 4. i 5. veku
Authors:   Christian Cultural Center „Dr. Radovan Bigović”, Belgrade, Sedrbia, Milinkov Kliment
Published: November 2024

This paper deals with the key role of Egyptian monasticism in shaping the
Orthodox religion during the 4th and 5th centuries, a period of intense
theological discussions and the fight against heresies. By analyzing monastic
literature and historical sources, the paper investigates how the monks of
Egyptian monasteries contributed to the formulation of Orthodox dogmas
and confessional formulations at the Ecumenical Councils. Special emphasis is
placed on the attitude of monks towards the church hierarchy and the imperial
authorities, and their influence on the making of parliamentary decisions. The
paper analyzes how monastic ideals and practice influenced the development of
church discipline and monastic rule, and how monastic communities became
key factors in the transmission of spiritual heritage and the development of
the hesychastic tradition. Using a historical and analytical approach, the work
should provide a comprehensive insight into the development of early Christian
thought and contribute to a better understanding of the role of Egyptian
monasticism in the preservation and development of the Orthodox faith.
CEDA: CENTRO DE ESTUDO E DOCUMENTAÇÃO AUDIOVISUAL: UMA EXPERIÊNCIA DE PRODUÇÃO DE FONTES PARA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA
Authors: FERREIRA MARQUES JÚNIOR NELSON , SILVA DE SOUZA RUSSO DAYANA VIVIANY , COSTA VIANA MONTÃO LUANA , ALVES DE ARAÚJO SHEILA
Published: November 2024

O presente artigo nasceu do interesse na relação entre a pesquisa audiovisual, documentação, imagem, som, educação, acervo e a produção audiovisual como fonte histórica e o impacto da trigésima Conferência da Organização das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP-30), a ser realizada em novembro de 2025, em Belém (PA), onde a Universidade Federal Rural da Amazônia está situada. A combinação da confirmação do Brasil como sede do mais importante evento ambiental do planeta, somado ao empenho dos docentes e técnicos da UFRA, acendeu a possibilidade de efetivar e realizar esse projeto que estamos evidenciando em forma de artigo. O projeto está na fase inicial e foi direcionado em duas grandes ações no triênio 2024, 2025 e 2026, são elas: o acompanhamento, em diferentes espaços, das reuniões da COP-30, a digitalização de materiais de divulgação, matérias jornalísticas e outros tipos de registros informativos sobre o evento, com a finalidade de criar um importante acervo sobre a formulação, desafios e o desenvolvimento da conferência na cidade de Belém-PA. A segunda ação do CEDA é a realização de um necessário trabalho interno de digitalização dos acervos físicos (impressos, datilografados e manuscritos), especialmente, Teses, Dissertações e TCCs, para a conservação, divulgação e construção da memória histórica da UFRA. Todo esse material digitalizado ficará disponível para pesquisa no repositório institucional da Biblioteca Central da UFRA, no formato open source, seguindo os parâmetros teóricos e metodológicos da História Pública e das Humanidades Digitais, com vistas ao modelo voltado à Ciência Aberta.
IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA EM CAMPO GRANDE/MS (2005-2018): UMA ANÁLISE DAS TESES E DISSERTAÇÕES
Authors: CUNHA JÚNIOR MAURO
Published: November 2024

Em Campo Grande, antigo Sul de Mato Grosso, a história da escola pública tem início no ano de 1922, com a implantação do Grupo Escolar Joaquim Murtinho e, no ano de 1938, com a instalação do primeiro estabelecimento de ensino secundário público estadual, o Liceu Campo-Grandense. Em vista disso, este texto toma como objeto a história da educação pública na cidade de Campo Grande, sendo seu objetivo levantar e examinar teses e dissertações relacionadas à educação pública nessa cidade. Para tal, foram compulsadas teses e dissertações na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); no Portal Brasileiro de Publicações Científicas em Acesso Aberto (Oasisbr) e nos sites da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMS). Em conclusão, mencionam-se que a maioria dos trabalhos trataram de analisar instituições, disciplinas escolares e sujeitos, utilizando como principais fontes os documentos escolares e a história oral, dedicando-se ao estudo da história de instituições e disciplinas escolares, tendo como referencial teórico a história cultural.
A FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO E A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DOCENTE NA MODERNIDADE
Authors: DE MOURA BERGAMO THELMA MARIA , COSTA DA CONCEIÇÃO MARCUS VINÍCIUS
Published: November 2024

Os cursos de Michel Foucault, no final dos anos 70, apresentam um aprofundamento na análise da relação entre o poder e a produção de subjetividades úteis à forma de gestão das populações na Modernidade. É também a partir desse período que a sociedade assistiu ao que se convencionou chamar de feminização do magistério, em que a docência na educação básica assumiu como uma de suas características principais ser um ofício exercido majoritariamente por mulheres, fato que não acontece por acaso, mas vinculado às necessidades e pressões sociais para uma maior inserção da mulher no mercado de trabalho. As discussões sobre gênero e inclusão, na perspectiva das políticas públicas para a educação, devem ser analisadas a partir da compreensão de sua historicidade em consonância com as transformações no solo epistemológico da Modernidade e sua utilidade para o saber-poder vigente. O IF Goiano – Campus Morrinhos e, particularmente o curso de Licenciatura em Pedagogia, enquanto espaços de formação de professores devem se inserir na pesquisa sobre o processo de feminização do magistério para aprofundar a compreensão crítica da importância social da escola e das práticas docentes para a constituição de espaços de resistência e des-subjetivação dos indivíduos. Rago (2012) postula a necessidade da elaboração de uma epistemologia feminista capaz de dar voz às mulheres em um espaço em que a predominância historicamente é masculina. A metolodogia utilizada foi, a partir de uma análise teórico-conceitual nas obras de filósofos e historiadores, como Foucault, Beauvoir e Margareth Rago, a realização de uma pesquisa documental nas matrizes curriculares e ementas dos cursos de Normal e Magistério na cidade de Buriti Alegre, Goiás, estabelecendo articulações os documentos e os processos de produção de subjetividade em curso. A partir das pesquisas desenvolvidas, foram identificadas disciplinas como “Educação para o Lar” e “Tricô”, caracterizando a associação entre a formação profissional e o preparo para o cuidado com o lar. Desenvolver espaços de produção e circulação de saberes que privilegiem o trabalho e a linguagem femininas, enquanto formas de promoção da igualdade entre os gênero é um desafio ao qual os cursos de formação de professores não podem se furtar pois sua função é o trabalho com o conhecimento historicamente produzido, evidenciando os efeitos do saber na produção dos sujeitos e apontando alternativas libertadoras para a produção de novas subjetividades.
PDDE E SUA IMPORTÂNCIA PARA O FUNCIONAMENTO DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ MARIA BANDEIRA NA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE CAAPORÃ-PB
Authors: SILVA DOS SANTOS LUCIANA
Published: November 2024

O artigo trata-se de um estudo de caso na Escola Municipal José Maria Bandeira localizada na zona rural do Sítio Capim de Cheiro em Caaporã/PB referente ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). O artigo discorre sobre a importância do PDDE, criado em 1995, com finalidade de prestar assistência financeira, de caráter suplementar, atendendo às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e também às escolas privadas de educação especial, e são mantidas por entidades sem fins lucrativos, as UEXs. Diante disso a pesquisa corrobora para o estudo trazendo contribuições de autores que apoiam o tema tais como: Brasil, Adrião, Peroni e Bomeny, dentre outros. A metodologia de pesquisa foi elaborada com pesquisas e leituras bibliográficas de caráter qualitativo, do tipo estudo de caso, coletas de dados, com aplicação de questionários estruturados à gestora e supervisora da escola. Por fim, ao analisar a relevância do recurso do PDDE, para escola de pesquisa, fica evidenciado as mudanças e melhorias do âmbito físico e pedagógico da escola, e isso só foi possível pela parceria e participação da UEXs, com processos democráticos no ambiente escolar em favor a oferta de uma educação de qualidade. Dado exposto, o PDDE para Escola Municipal de Ensino Fundamental José Maria Bandeira na zona rural de Capim de Cheiro em Caaporã/PB, é de suma importância para seu funcionamento da escola como todo.
OS CAMINHOS DA PEDAGOGIA NO BRASIL: ASPECTOS HISTÓRICOS
Authors: CAVALCANTE FREITAS MARIA CLEIDIANE
Published: November 2024

A pedagogia enquanto prática nasce juntamente com o fenômeno educativo e se estruturou enquanto teoria a partir do século XIX, chega aos nossos dias como correlata da própria educação. No Brasil, a construção da educação escolar, como a conhecemos hoje, se inicia com a chegada de ordens religiosas, sobretudo a jesuítica, com o objetivo de colaborar no projeto colonizatório, desde então, podemos dizer que a pedagogia se faz presente na educação brasileira. Portanto, pretendemos refletir, de forma breve, sobre a história da pedagogia no Brasil relacionando com o contexto socioeconômico de cada época e sua íntima relação com os dados mais gerais sobre a da educação brasileira. Para efeito deste estudo, nos baseamos na periodização da história da educação brasileira proposta por Saviani (2008) cujos períodos são: primeiro, marcado pelo monopólio da pedagogia tradicional de 1549 até 1759; segundo, de 1759 a 1932, marcado pela coexistência das vertentes leiga e religiosa da pedagogia tradicional; terceiro, sob o predomínio da pedagogia nova de 1932 a 1969; quarto, de 1969 a 2001, no qual há a prevalência da concepção pedagógica produtivista. Todos esses períodos se desdobram em fases, as quais serão devidamente explicitadas em seus respectivos períodos. No tocante a metodologia realizamos uma revisão bibliográfica sobre a temática utilizando autores de referência. Podemos sinalizar que a história da pedagogia no Brasil segue o traço histórico da educação brasileira, se configurando a partir de reformas. Ademais, a situação do curso de pedagogia no Brasil nesse século o situa novamente no campo da sua histórica dualidade.
REVISTA "EDUCAÇÃO NOVA": DEBATES EDUCACIONAIS EM IMPRESSOS PEDAGÓGICOS NO CEARÁ DA DÉCADA DE 1930
Authors: NASCIMENTO DE FREITAS BIANCA , ARAÚJO DA SILVA MANUELLE , ARAÚJO DA SILVA MIRELLE , SOARES DE SOUSA JÚNIOR SEBASTIÃO
Published: November 2024

No final do século XIX e início do século XX, ao passo em que os discursos sobre a educação no Brasil ganhavam corpo, crescia também a necessidade de veículos especializados que pudessem ampliar tal debate. Assim, a fundação e a publicação de revistas que discutiam questões referentes ao ensino e à educação, se tornaram gradativamente mais frequentes. É nesse contexto que intelectuais cearenses priorizaram a criação de um veículo de informações que servisse como instrumento de divulgação de seus debates e como espaço para construir a sociedade que ansiavam, por intermédio da educação. Desse modo, surge, em 1932, a Revista Educação Nova, descrita por Filgueiras Lima como um órgão de publicidade especializado em assuntos educacionais, cuja razão de existência era, como expôs o próprio Filgueiras Lima, um aparelho de promoção dos ideais sobre a educação e sua circulação no meio cearense. Embora o seu surgimento se deva muito à iniciativa de professores e à colaboração de intelectuais independentes, a revista mencionada era publicada como Revista Pedagógica sob os auspícios da Diretoria Geral da Instrução Pública do Ceará. Essa pesquisa, portanto, objetiva investigar as nuances do universo educacional que se buscava construir no Ceará naquele momento, a partir da análise criteriosa da Revista Educação Nova. Em relação aos elementos metodológicos desta pesquisa, que se caracteriza por uma abordagem qualitativa, do tipo documental, ressalta-se a relevância da imprensa educacional como fonte histórica, que possibilita a percepção da análise das iniciativas locais, dos debates regionais e das necessidades mais cotidianas de professores e instituições de ensino. Como resultados iniciais, destacamos que, a partir das problemáticas selecionadas e levantadas pelo periódico, é possível compreender diferentes faces e perspectivas pedagógicas construídas por professores intelectuais cearenses no período.
CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE ISTVÁN MÉSZÁROS PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA: QUAIS PERCALÇOS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO LIMIAR DO SÉCULO XXI? (2000-2019)
Authors: DA FONSECA MAGALHÃES VANDA CRISTINA
Published: November 2024

O objetivo deste artigo é refletir sobre o pensamento de István Mészáros em suas tessituras com a educação escolarizada. De encaminhamento metodológico bibliográfico de caráter analítico, discutimos as ideias do autor em seus nexos com o recorte histórico das políticas para a educação brasileira compreendidas entre 2000-2019. Dialogamos sobre os avanços e os retrocessos da educação nesse período embora de maneira sucinta, à luz das obras do filósofo supracitado: Educação para além do capital (2008) e o Desafio e o fardo do tempo histórico (2007). Trazemos suas contribuições a fim de subsumi-las em uma mais ampla compreensão acerca da sociedade capitalista atual e em como esta influencia a crença em um sistema de sociedade único e hegemônico. Lançaremos mão, também, dos estudos de Saviani (2007, 2008, 2014), Freire (2007), Frigotto (1990, 1999, 2003), entre outros/as, no intuito de matizar seus posicionamentos sobre a educação no tempo histórico. A partir de estudos acurados sobre os pressupostos de Mészáros e dos teóricos elencados, podemos concluir que, a existência humana é profundamente afetada pela educação entendida em seu sentido transformador e como práxis. As contribuições de Mészáros nesse debate lançam uma luz e oferecem as trilhas que podem ser percorridas no sentido de compreender o momento histórico mundial de mercantilização da educação e, assim, poder lançar olhares mais intelegíveis sobre a configuração societária fetichizada do mundo de hoje que induz aos desvios de caminhos possíveis na perspectiva de uma educação para além do capital e, portanto, que almeja a formação do sujeito histórico e social. Palavras-Chave: Educação, Sociedade Capitalista, Educação Transformadora.
ÉTICA: UMA FACETA OU NECESSIDADE ESTRATÉGICA PARA A GESTÃO ESCOLAR?
Authors: TEIXEIRA DA SILVA EDILENE , ROQUE FERNANDES NATAL LANIA , RIBEIRO FEITOSA LIMA PATRICIA
Published: November 2024

Este artigo tem como objetivo estudar a ética como estratégia a ser utilizada no âmbito da gestão institucional para melhoria das relações interpessoais no espaço escolar. Acredita-se que a ética é um fenômeno existente e imprescindível para que as sociedades se organizem para atender as necessidades de convivência entre os indivíduos, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e valorização humana. Apesar da dificuldade de implantação de uma cultura organizacional demarcada pelos valores éticos e moral dentro das organizações, a educação e a conscientização podem ser usadas como canal de promoção para levar o respeito, empatia, solidariedade e demais princípios éticos aos diversos sujeitos escolares. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que aborda um pouco da história, dos conceitos e valores que caracterizam a ética e a necessidade da sua aplicação para o aprimoramento das atividades exercidas por agentes que formam o ambiente escolar. O estudo foi realizado por meio de um levantamento nas plataformas CAPES, SCIELO, BDTD, a partir dos descritores: Ética, Ética na Gestão escolar e Estratégia de Gestão. A partir da literatura selecionada, consideramos que é necessária atenção aos relacionamentos interpessoais nas instituições escolares, como também, é fundamental que a gestão, fundamentada na consciência moral e na ética seja conduzida por princípio e valores que visem o bem-estar do outro, pois cada vez mais a sociedade demanda uma escola cidadã e para isto é importante envolver a comunidade escolar propiciando uma vivência democrática e política na escola.
REISADO NO CARIRI CEARENSE: INTERLOCUÇÃO ENTRE ENSINO, ARTE E MÚSICA
Authors: ROLIM GIORDANO BRUNO MESSIAS , RIBEIRO ISABELA BEZERRA , ALVES THAMIRES PEREIRA
Published: November 2024

Em 09 de janeiro de 2003 a lei 10.639 tornou obrigatório o ensino da história e cultura Afro-Brasileira nas escolas, após anos de luta de movimentos sociais. Atualizando em 2004 as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. É diante desse espaço que se propõe como objetivo discutir o Reisado no Cariri Cearense, aproximando a cultura local dos espaços educacionais, fazendo uma interlocução entre escolas e comunidade. A história do Brasil e educação no país é associada à colonização, como também é marcada pela tentativa de aculturação dos povos locais e dos que vieram de países africanos. Este fato está no cerne da confluência de algumas culturas. A história do reisado é atravessada por isso, ora contada pelo viés cristão, ora interpretada como parte de festejos e costumes africanos na coroação de reis. Numa concepção abrangente podemos deduzir que o Reisado no Ceará faz parte do sincretismo religioso nas festas do catolicismo de preto. A presente pesquisa parte de uma revisão narrativa de literatura. Os descritores para a pesquisa foram Reisado, Educação e Cultura, Ensino e Africanidades. A análise foi realizada segundo os critérios de revisão narrativa, avaliando conceitos e estabelecendo construções e críticas. Desta forma, conclui-se que as tradições culturais trazem em si os ensinamentos de valores e ideologias de um povo. São formas de transformações de conhecimentos, que tem caráter de processo social e que apresentam valores, costumes e hábitos, os quais são, em sua essência, elementos de formação do sujeito e por isso devem ser discutidas em contexto educacional dentro e fora dos muros escolares.
ESCRITORAS NEGRAS EDUCANDO NA LITERATURA INFANTOJUVENIL: EXPERIÊNCIAS, RESSIGNIFICAÇÃO E SENTIDOS.
Authors: SILVA SOUZA PATRÍCIA DA , ARAGÃO PATRÍCIA CRISTINA DE
Published: November 2024

"A literatura produzida por mulheres negras apresenta uma serie de nuanças importantes na formação
educativa escolar. Com o fito de uma proposta literária antirracista, este viés literário permite incluir
questões relevantes no que concerne à cultura negra e suas múltiplas facetas educativas e formativas.
Este artigo é oriundo de uma pesquisa de mestrado concluída que visa apresentar os significados, sentido
e experiências que a literatura de autoria feminina negra possibilita no contexto da sala de aula do ensino
fundamental, anos iniciais. Trata-se de uma experiência desenvolvida numa escola do campo no
município de Pocinhos – PB. Partimos dos estudos de Duarte (2011), Cosson (2009) Bondiá (2002),
para a partir do texto literário como fonte, discutir a relação entre literatura e educação na ação
pedagógica com crianças. Advogamos a ideia de que a inclusão educativa nas práticas de ensino na
escola desta abordagem literária permite problematizar as proposições da lei 10.639/2003 na escola. Os
resultados nos permitiram compreender que o letramento racial que a literatura de mulheres negras se
consubstancia e mostra novas possibilidades de abordagens e metodologias nos espaços educativos do
âmbito escolar de forma efetiva uma educação inclusiva, antirracista e decolonial, bem como, promoção
do letramento racial e empoderamento negro feminino a partir das narrativas literárias de escrita negra
e feminina."
PROJETOS DE LEITURA NO MUNICÍPIO DE CAMAÇARI/BAHIA: UMA ANÁLISE SOBRE AS IMPLICAÇÕES NA VIDA DOS JOVENS
Authors: CHAFIN GOMES DE PINHO FABIOLA , FALCÃO DA SILVA IVO
Published: November 2024

O presente resumo tem como objetivo apresentar o projeto de doutorado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Difusão do Conhecimento, que pretende analisar projetos de leitura desenvolvidos com jovens em escolas públicas no município de Camaçari/BA, entre os anos de 2023 e 2025, com o intuito de identificar os impactos para a formação dos estudantes no que diz respeito ao campo literário, além da formação enquanto cidadãos. Os pressupostos teóricos tomam por referência as concepções de leitura e escrita como uma prática cultural, conforme propõem Chartier (1994; 1999; 2002), Bourdieu (1996), Goulemot (2011), Horellou-Lafarge e Segré (2010). A problematização concentra-se sobre como a experiência com projetos de leitura pode impulsionar as juventudes, de modo a refletir para além do ambiente escolar, principalmente, no que diz respeito aos aspectos sociais e políticos. Objetiva-se identificar como as experiências literárias podem mobilizar e atribuir sentidos interacionais e socioculturais aos jovens. A abordagem da pesquisa será qualitativa, a natureza percorrerá perspectivas exploratórias, descritivas e explicativas. O diálogo com pesquisadores e estudiosos favorecerá para a ampliação do conhecimento nas áreas de estudos exploradas, visto que pretende-se percorrer caminhos no campo da psicologia, fisiologia, biologia, sociologia, entre outros, a fim de analisar os diferentes fenômenos que atravessam as juventudes. Deseja-se também, dar visibilidade às potências socioculturais dos sujeitos, a ponto de promover discussões sobre a importância de possibilitar o protagonismo juvenil e legitimar suas linguagens. Como trata-se de uma pesquisa em desenvolvimento, as considerações parciais revelam que os projetos de leitura podem contribuir para a formação social-cidadã dos jovens, conscientes de suas realidades e dispostos a transformá-las, visto que oportuniza-se a interação, o dialogismo, a afetividade, a escuta e o acolhimento dos saberes por eles expressos.
O RESGATE DOS CONTOS DE FADAS COMO FACILITADOR DA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Authors: GOMES RABELO MARIA ELENILDA
Published: November 2024

O presente trabalho abordará a temática “O resgate dos Contos de Fadas como facilitador da aquisição da leitura e da escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental”, cujo objetivo é introduzir, nas práticas cotidianas em sala de aula, além de outras estratégias, os contos de fadas como elemento que facilitará a aquisição da leitura e da escrita. A experiência de contar histórias é uma espécie de investimento no psíquico do indivíduo. Tal experiência nos remete aos contos de fadas que, por muitos anos, foram esquecidos. Contar histórias é uma arte. Muitos leitores foram embalados e, provavelmente, ainda guardam na memória, a doce recordação da infância. Na perspectiva de uma dimensão maior de criatividade, esse tema traz à tona o resgate dos contos de fadas como incentivador e facilitador do processo de aquisição da leitura e da escrita, promovendo o resgate de uma estratégia até então deixada de lado nas práticas em sala de aula. Nesse sentido, será feito um levantamento bibliográfico, na perspectiva de resgatar as concepções teóricas e históricas sobre a leitura, a escrita e os contos de fadas ao longo do tempo. Quanto à metodologia, recorreremos à recepção e assimilação das crianças numa perspectiva de interação, a qual requer do professor, a mobilização de conhecimentos referentes à língua, a textos, a coisas do mundo e a situação de comunicação, para em seguida avaliar em que medida os contos de fadas poderão ser um facilitador do processo de aquisição da leitura e da escrita na sala de aula.
CULTURA ESCOLAR E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: A ESCOLA COMUNITÁRIA DO CAC NAS NARRATIVAS DE SEUS EX-ALUNOS
Authors: DE CARVALHO  ROSA MARIA DA CONCEIÇÃO
Published: November 2024

Este artigo é fruto de uma pesquisa que investigou o significado da experiência escolar na infância e as marcas deixadas pela escola do Centro de Atividades Comunitárias de São João de Meriti (CAC), com base nas narrativas de ex-alunos na juventude. O objetivo foi examinar se a leitura e a escrita permaneceram como atividades constantes na vida desses alunos, após a saída da escola, além de identificar práticas pedagógicas significativas. O CAC é uma instituição de utilidade pública, nascida dos movimentos populares na Baixada Fluminense, Rio de Janeiro. Utilizando uma metodologia qualitativa, o estudo teve como principais instrumentos a entrevista e a análise de documentos. Foram entrevistados oito jovens, que frequentaram a escola do CAC, entre 1989 e 1999. A pesquisa fundamentou-se nos estudos de Vygotsky, e contou com as contribuições teóricas de Charlot, Lahire, Bruner, Freire entre outros. A análise revelou uma dinâmica de interação nas relações sociais, marcada pela afetividade, destacando-se o relacionamento com os professores, o trabalho coletivo e a presença intensa de leituras compartilhadas e da escrita. Os depoimentos destacaram parcerias para o aprendizado, ampliação do universo cultural, desenvolvimento de valores ético-morais, relacionamento com as famílias dos alunos, presença de brincadeiras, valorização do coletivo e uma prática pedagógica onde predominavam situações de uso social real dos conhecimentos. Como uma comunidade de aprendizes, os jovens se viam como participantes da construção coletiva de uma "obra", uma cultura escolar, com a qual se sentiam comprometidos, conferindo-lhes orgulho, identidade e senso de pertencimento.