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Functional disability for mobility in adults: a population-based study
Authors: Yonamine Cristhiane Yumi , Matsuo Tiemi , Souza Regina Kazue Tanno de , Loch Mathias Roberto , Cabrera Marcos Aparecido Sarria
Published: October 2016

Abstract Introduction: Functional disability is an important health indicator associated with worse quality of life. Objective: To estimate the prevalence of functional disability for mobility and to identify factors associated with difficulty going up and down stairs in adults aged 40 years or over. Methods: Cross-sectional, population-based study, with residents of the Municipality of Cambé, PR, interviewed in 2011. The dependent variable was the difficulty of going up and down stairs. Analysis of associated factors was performed using Poisson regression for each subgroup (40 - 59 years and 60 years or older). Results: In total, 24% of the subjects presented some kind of difficulty going up stairs (p < .01). In both subgroups, a significantly higher prevalence in women, among those inactive during leisure time and those with a history of cerebrovascular disease was observed. In the subgroup aged 40 to 59 years, age 50 - 59 years, hypertension, diabetes and falls in the previous 12 months were also associated with the outcome. Conclusion: The results suggest the need to expand the actions of health promotion, prevention and control of chronic conditions, especially among middle-aged people.
Correlation between movement of the feet and motor function of children with chronic encephalopathy
Authors: Souza Táubuta Gomes , Pinto Junior Elzo Pereira , Oliveira Maria Nice Dutra de , Fonsêca Mirna Marques da
Published: October 2016

Abstract Introduction: Chronic non-progressive encephalopathy (CNPE) is one of the most common causes of physical deformities in childhood. It is characterized by non-progressive neuropathological abnormalities of the developing brain, which results in neuromotor impairments and changes in posture and movement. Objective: To evaluate foot deformities in children with CNPE, by measuring the joint amplitude and correlating these measures with the scores of the Gross Motor Function Measure (GMFM-88), using all its five dimensions. Methods: Cross-sectional and descriptive study with a sample of 17 children. The data collection instruments used were manual goniometer and the Gross Motor Function Measure test (GMFM-88). Data were analyzed using the program SPSS version 18, and the Pearson correlation test as a measure of association. Results: Children with chronic encephalopathy and a reduced amplitude motion have lower capacity in motor function. Statistically significant correlation was found for the right dorsiflexion angle (p = 0.023), left dorsiflexion angle (p = 0.019), right inversion (p = 0.040), left inversion (p = 0.034) and left eversion (p = 0.018). There was no statistically significant correlation for the right eversion (p > 0.05). Conclusion: Musculoskeletal disorders associated with CNPE and foot deformities interfere negatively in motor function, compromising the functional performance of these children.
Relationship between health behaviors and self-reported diseases by public employees
Authors: Setto Janaina Maria , Bonolo Palmira de Fátima , Franceschini Sylvia do Carmo Castro
Published: October 2016

Abstract Introduction: Life habits such as physical activity, leisure, eating habits, stress, smoking, and alcohol consumption can directly affect individuals' health. Objective: This study aimed to investigate the relationship between health behaviors and diseases self-reported by employees of a federal public university in southeastern Brazil. Methods: This cross-sectional study included 815 employees, of whom 347 were teachers and 468 were technical-administrative staff, aged between 20 and 65 years old. Data from this study were collected from a secondary database, from the Health Questionnaire (self-reported health conditions by teachers and technical-administrative employees), and from the institution's Vice Dean of Community Affairs. Among the variables assessed, the relationship between eating habits, physical activity, smoking, alcohol consumption, and self-reported illnesses (chronic diseases and infectious and parasitic diseases diagnosed by a doctor within the last 12 months) was analyzed. Results: The mean prevalence of these diseases among teachers and technical-administrative staff was 3.1 and 2.9, respectively. This study showed a statistically significant association between unhealthy diet and cerebrovascular accidents; between irregular performance of physical activity/sedentary lifestyle and endocrine/nutritional/metabolic and digestive diseases; between overweight and cardiovascular diseases, endocrine/nutritional/metabolic diseases, diabetes mellitus, and hypertension; and between smoking and musculoskeletal diseases. Conclusion: We suggest the adoption of preventative measures and the control of risk behaviors among these employees.
Influence of classic massage on cardiac autonomic modulation
Authors: Paschoal Mário Augusto
Published: October 2016

Abstract Introduction: Massage can be defined as the rhythmic and smooth manipulation of body tissues, with the aim to promote health and well-being. Objective: To assess the influence of classic massage on cardiac autonomic modulation. Methods: Cross-sectional study that evaluated healthy participants, with mean age between 18 and 25 years, divided into two groups: test group (TG, n=11) and control group (CG, n=10). The TG had their heartbeat recorded for 5min before receiving a classic massage for 40min and during three periods after this procedure: 0-5min, 5-10min and 10-15min. The CG had their heartbeats recorded at the same time; without receive massage. Cardiac autonomic modulation was investigated by heart rate variability (HRV). Results: The mean values of HRV rates were: pNN50, respectively, for the TG: before massage (10.5 ± 9.5%), and after massage: 0-5min (11.6 ± 7.2%), 5-10min (12.1 ± 8.0%) and 10-15min (11.1 ± 7.9%), with no significant statistical difference. The same result was found for the mean values of rMSSD index of the TG; before massage: 52.1 ± 46.2 ms, and after massage: 0-5min (50.0 ± 21.6ms), 5-10min (52.0 ± 27.4 ms) and 10-15min (48.2 ± 21.1 ms). Also, the values of LFnuand HFnu indexes did not change significantly before and after massage, and they were not statistically different from the values presented by the control group. Conclusion: The study results suggest that one session of classic massage does not modify cardiac autonomic modulation in healthy young adults.
Effects of hippotherapy on posture in individuals with Down Syndrome
Authors: Espindula Ana Paula , Ribeiro Mariane Fernandes , Souza Luciane Aparecida Pascucci Sande de , Ferreira Alex Abadio , Ferraz Mara Lúcia da Fonseca , Teixeira Vicente de Paula Antunes
Published: October 2016

Abstract Introduction: Individuals with Down syndrome (DS) have alterations that affect the musculoskeletal system, causing abnormal patterns, and alter the morphological anatomical and mechanical axes that provide intrinsic stability to the skeleton, and can trigger misalignments and orthopedic disorders in adulthood. Objective: The objective of student to evaluate posture and postural alignment before and after the hippotherapyin individuals with DS. Methods: Posture of five individuals with DS was evaluated by the software SAPO before and after 27 sessions the hippotherapy. Data were subjected to qualitative descriptive analysis using cluster and statistical analysis with the aid of the software Sigma Stat 2.0, considering differences as statistically significant at p-value < 5%. Results: Improvements were achieved for the alignment of shoulder, head, hip, and lower limbs, in addition to decrease in kyphosis and head protrusion. Conclusion: Patients with DS demonstrated satisfactory changes in motor behavior reflected in improved static posture after treatment with hippotherapy.
Correlation between temporomandibular disorder and quality of sleep in women
Authors: Tosato Juliana de Paiva , Politti Fabiano , Garcia Marilia Barbosa Santos , Gonzalez Tabajara de Oliveira , Biasotto-Gonzalez Daniela Aparecida
Published: October 2016

Abstract Introduction: Temporomandibular Disorder (TMD) is caused by multiple factors and exhibits various symptoms. Its most common symptom is pain, a factor that can influence the quality of an individual's sleep. Objective: The aim of the present study was to assess the correlation between TMD and sleep. Methods: A cross-sectional study was conducted with 60 women, aged between 18 and 40 years, who had been diagnosed with TMD based on the Research Diagnostic Criteria for Temporomandibular Disorders (RDC/TMD). Fonseca's anamnestic index (FAI) was used to classify the severity of the dysfunction. To complete the assessment, each volunteer was assessed using the visual analogue scale (VAS) for pain. They also responded to two questions related to their quality of sleep and the average hours of sleep per night. Results: The more severe the TMD, the fewer hours of sleep per night (r = -0.5663). In total, 63.33% of the volunteers reported not sleeping well. Concerning pain, the greater the VAS score, the less hours of sleep (r = -0.516) and the more severe the TMD. Conclusion: It was found that the severityof TMD was correlated with pain symptoms and the number of hours of sleep per night.
Tai-chi-chuan and yoga onpostexercise hypotension: comparison to aerobic and resistance exercise
Authors: Alves João Douglas , Gomes Jorge Luiz de Brito , Oliveira Caio Victor Coutinho de , Alves José Victor de Miranda Henriques , Nogueira Fabiana Ranielle de Siqueira , Brito Aline de Freitas
Published: October 2016

Abstract Introduction: Tai-Chi-Chuan and Yoga have becoming popular practices. However is unclear the cardiovascular effects, and if they present similar behavior to aerobic and resistance sessions. Objective: To evaluate the cardiovascular responses during the session and post-exercise hypotension (PEH) of Tai Chi Chuan (TS) and Yoga (YS) in comparison to aerobic (AS) and resistance (SR) exercises. Methods: Fourteen young women (22.3 ± 2 years) apparently healthy performed four sessions (AS, RS, TS and YS). The heart rate (HR), systolic (SBP) and diastolic blood pressure (DBP) were recorded at resting, during (every 10 minutes) and until 50 minutes of recovery. Results: AS, RS, TS e YS showed significant increase in HR compared to resting.AS at 10, 30 e 50 minutes in relation to RS, TS e YS. The RS in relation to TS and YS at 10, 30 and 50 minutes. No significant difference between TS and YS. SBP was significantly increased in AS, RS, TS e YS at 10, 30 e 50 minutes during the session, in relation to rest. AS was significantly higher at 30 e 50 minutes than RS and higher than TS and YS at 10, 30 e 50 minutes. No significant difference in DBP. For PEH, AS, RS and TS significantly reduced at 10, 30 and 50 minutes. YS reduced at 50 minutes. No significant diastolic PEH. Conclusion: TS and YS showed as safe alternatives of exercising in the normotensive young adult woman, despite having lower values, they promote similar hemodynamic behavior to AS and RS.
Carpal tunnel syndrome: mobilization and segmental stabilization
Authors: Moraes David Fedrigo , Gasparini Andréa Licre Pessina , Grecco Marco Aurélio Sertório , Almeida Nathalia Helen Neves , Mainardi Tamiris Cassin , Fernandes Luciane Fernanda Rodrigues Martinho
Published: October 2016

Abstract Introduction: Carpal tunnel syndrome is a compressive neuropathy, frequently seen in women. Conservative treatment for carpal tunnel syndrome focuses on control of symptoms and the nervous path, due to the possibility of double compression. Objective: To assess whether a protocol with emphasis on motor control techniques, including segmental cervical stabilization and neural mobilization, has better results in mechanical reorganization and reduction of symptoms when compared with classic therapeutic exercise techniques in the conservative treatment of carpal tunnel syndrome. Methods: This pilot study was a randomized, double-blind clinical trial, involving 11 women with an average age of 54 (± 6) years, allocated to either a classical kinesiotherapy group (CG) or experimental group (EG). The intervention spanned 12 weeks, with assessments prior to and following therapy, using the monofilament test, handgrip dynamometer, and BCTQ, DASH, and PRWE questionnaires. All normally distributed data was analysed with Student's T-tests. Results: Both groups exhibited an increase in grip strength and relief of symptoms with improved functionality. There was a significant reduction in sensitivity noted in the CG group, and a significant increase in grip strength observed in the EG group. Conclusion: The experimental protocol group exhibited better results in mechanical reorganization, reflected in increased strength, sensitivity, and improved functionality, when compared to the group with conventional therapeutic exercise, but without the same symptomatic reduction.
Nocturnal oxyhemoglobin desaturation during sleep in congestive heart failure patients
Authors: Urbano Jéssica Julioti , Uchiyama Lilian Nanami , Silva Anderson Soares , Peixoto Roger André Oliveira , Nacif Sergio Roberto , Oliveira Luis Vicente Franco
Published: October 2016

Abstract Introduction: Sleep breathing disorders occur in 45% of patients with heart failure, with 36%-50% manifesting Cheyne-Stokes respiration with central sleep apnea and 12% exhibiting obstructive sleep apnea. Several studies have shown that sleep pathophysiology may negatively affect the cardiovascular system and that cardiac dysfunction alters sleep and respiration. Objective: The aim of this study was to examine oxyhemoglobin desaturation during sleep in patients with congestive heart failure (CHF) using overnight pulse oximetry. Methods: Overnight pulse oximetry was conducted in the patients' homes with wrist pulse oximeters and finger probes that were placed around the forefingers of 15 patients with CHF and ejection fractions less than 50%, who were classified as New York Heart Association functional classes II and III. Results: The patients were divided into two groups. The first group consisted of seven patients with oxyhemoglobin desaturation indices of over 5 events/h, and the second group contained eight patients with oxyhemoglobin desaturation indices of 5 or less events/h. Student's t-tests did not show any significant differences between the groups. The patients' body mass indices correlated positively with the total desaturation episodes and desaturation time less than 90% and correlated negatively with the arterial oxygen saturation nadir. Conclusion: Pulse oximetry monitoring during sleep can be used to detect sleep breathing disorders in stable patients with CHF.
Functional development of preterm infants: an integrative literature review
Authors: Lemos Rayla Amaral , Veríssimo Maria de La Ó Ramallo
Published: October 2016

Abstract Introduction: Prematurity is a public health problem. Despite many studies that aim to characterize the effects of premature birth on the various dimensions of child development, there is still little systematic evidence on the functional dimension. Objective: To characterize the functional development of preterm infants in early infancy. Methods: Searches were conducted in PubMed, Science Direct, Scopus, Cochrane, Joana Briggs Institute, Embase, Lilacs and SciELO databases, with the following key words in English and Portuguese and their combinations: preterm, functional performance, functional outcomes, functional limitations, functional skills, activities of daily living and disability. Inclusion criteria were articles published in the last seven years on the investigated subject. Results: The five articles in the sample were organized, analyzed and categorized, reaching up to three empirical categories of analysis: Functional Performance of Preterm, Cumulative Effects on Functional Development, and Environmental Context and Attitudes of Care. Conclusion: It was concluded that before age 6, children born premature have developmental delays in functional areas of self-care, mobility and social function. Their functional development suffers cumulative effects of various different factors and may be related to care practices and context.
Pelvic floor muscle exercises with or without electric stimulation and post-prostectomy urinary incontinence: a systematic review
Authors: Zaidan Patrícia , Silva Elirez Bezerra da
Published: October 2016

Abstract Introduction: Urinary incontinence (UI) after prostatectomy is difficult to treat and causes profound adverse impacts on the individual's quality of life. The main clinical treatments available for post-prostatectomy UI consist of behavioral techniques and physical therapy techniques, such as exercises, electrical stimulation and biofeedback for pelvic floor muscles (PFMs). Objective: To investigate the effectiveness of PFM exercises with or without electrical stimulation for reducing post-prostatectomy UI. Methods: We included only randomized controlled trials (RCTs) which used PFM exercises with or without electrical stimulation. The search was conducted in August of 2013 in the databases of the U.S. National Library of Medicine (MEDLINE), Scientific Electronic Library Online (SciELO), Physiotherapy Evidence Database (PEDro) and Virtual Health Library (VHL). We searched for RCTs published between 1999 and 2013. As keywords for our search, we used the following descriptors from the Health Sciences Descriptors (DeCS): urinary incontinence, pelvic diaphragm, prostatectomy, pelvic floor exercises, electrostimulation and electrical stimulation. We also used the following descriptors from the Medical Subject Headings (MeSH): electrical stimulation, pelvic floor, urinary incontinence, prostatectomy, physiotherapy and exercise therapy. Results: Of the 59 RCTs found, 26 were excluded as duplicates, and 28 were excluded for not displaying a minimum score of 5.0 on the PEDro Scale, which left us with five RCTs. Conclusion: PFM exercises can be effective for treating UI after radical prostatectomy, especially if begun soon after surgery. Associating electrical stimulation with PFM exercises did not show additional benefit for treating urinary incontinence. However, the selected studies presented some methodological weaknesses that may have compromised their internal validity.
Autismo infantil: impacto do diagnóstico e repercussões nas relações familiares
Authors: Pinto Rayssa Naftaly Muniz , Torquato Isolda Maria Barros , Collet Neusa , Reichert Altamira Pereira da Silva , Souza Neto Vinicius Lino de , Saraiva Alynne Mendonça
Published: October 2016

RESUMO Objetivo Analisar o contexto da revelação do diagnóstico do autismo e o impacto deste nas relações familiares. Métodos Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com 10 familiares de crianças autistas, assistidas no Centro de Atenção Psicossocial Infanto Juvenil em um município da Paraíba. A coleta ocorreu entre julho e agosto de 2013 por meio de entrevista semiestruturada cujos dados foram interpretados pela análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados Identificou-se uma Unidade Temática Central com respectivas categorias: o impacto da revelação do diagnóstico de autismo para a família; características da revelação do diagnóstico: o local, o tempo e a relação dialógica entre o profissional e a família; alteração nas relações familiares e a sobrecarga materna no cuidado à criança autista. Conclusões Há necessidade do profissional de saúde que noticiará o autismo saber preparar melhor a família para enfrentar as dificuldades impostas pela síndrome e para conquistar a autonomia no cuidado ao autista.
Lealdade a um acordo estabelecido entre os escolares
Authors: Pedro-Silva Nelson , Rondini Carina Alexandra
Published: October 2016

Resumo Com o presente estudo objetivamos saber se os alunos consideravam a lealdade um valor mais importante do que a honestidade e a veracidade. O universo pesquisado foi composto de 40 estudantes matriculados no Ensino Fundamental II de uma cidade do interior paulista. Para a coleta de informações, empregamos duas historietas sobre a lealdade, que serviram de ponto de partida para a entrevista, segundo o modelo piagetiano. Os resultados apontaram os seguintes aspectos: a) a lealdade, para ser concebida como valor, não depende do conteúdo, mas das consequências geradoras a outrem; b) ela parece ser independente da experiência escolar; e c) as meninas se inclinam a ver, mais do que os meninos, a lealdade a um acordo estabelecido como um valor, apesar de condenarem seu conteúdo e serem mais sensíveis aos seus resultados. Concluímos que, a despeito dos resultados, a lealdade deve ser concebida como um valor importante para os estudantes.
"Seguindo em frente!": O fracasso escolar e as classes de aceleração
Authors: Pezzi Fernanda Aparecida Szareski , Marin Angela Helena
Published: October 2016

Resumo Este estudo teve como objetivo caracterizar o trabalho desenvolvido nas classes de aceleração de aprendizagem de uma escola municipal de São Leopoldo - RS, e os efeitos produzidos em adolescentes com histórico de fracasso escolar, em seus pais e nos professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e de caráter transversal. Os participantes constituíram três grupos: 35 adolescentes, 11 pais e três professoras. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram uma Ficha de Contato Inicial e Grupos Focais. Na análise de conteúdo enfatizaram-se as falas referentes às classes de aceleração, das quais derivaram quatro categorias relacionadas ao objetivo do estudo. Os resultados evidenciaram o aumento na autoestima e no desempenho escolar dos alunos, que também tem repercutido nas famílias. Acredita-se que a atuação e o pequeno número de docentes, o estabelecimento do vínculo entre professor e aluno e a mudança na organização curricular e metodológica contribuíram para o sucesso do Projeto.
Ambiente pedagógico na educação infantil e a contribuição da psicologia
Authors: Moreira Ana Rosa Picanço , Souza Tatiana Noronha de
Published: October 2016

Resumo Este artigo objetiva discutir o conceito de Ambiente Pedagógico na educação infantil, baseado na perspectiva histórico-cultural, abordando sua dimensão relacional e processual. Interessa-nos pensar o espaço/ambiente, sobretudo como processo pedagógico e não como fator externo às ações dos indivíduos (crianças e educadores/professores). Para isso, dialogamos com Vigotski e Wallon, que consideram o ambiente um elemento fortemente relacionado ao desenvolvimento infantil, visto que varia em função da idade, dos estados afetivos e das motivações dos indivíduos. O conceito de vivência possibilita-nos compreender o ambiente como elemento produzido na relação com cada indivíduo, mediante sua interpretação e percepção. Abordamos alguns estudos da Psicologia Ambiental que tratam da relação entre os aspectos físicos do ambiente e desenvolvimento infantil para pensar a organização dos espaços institucionais infantis. Incluímos algumas contribuições da cidade italiana de Reggio Emilia sobre as experiências de organização espacial para a infância.
Estudo sobre a Orientação Vocacional e Profissional - Escolhas
Authors: Silva Laura
Published: October 2016

Resumo A questão "o que queres ser quando fores grande?" impulsionou o estudo que se descreve. Este teve por finalidade investigar a importância atribuída à orientação escolar, vocacional e profissional por parte dos estudantes. Participaram neste estudo 114 estudantes a frequentar o ensino básico e secundário, tendo usufruído dos Serviços de Psicologia e Orientação (SPO) no último ano letivo. Os dados foram recolhidos através do questionário "Orientação Vocacional". Os resultados apontaram que a maioria dos estudantes considera que os SPO compreendem as suas necessidades, no entanto, 39,5% considera que as suas dúvidas não ficaram esclarecidas. Assim, é fundamental perceber como os estudantes são ajudados no seu processo de decisão vocacional e em que medida são orientados para o seu percurso futuro.
Pesquisando com jovens na escola: desafios da pesquisa-intervenção em dois contextos escolares
Authors: Miranda Luciana Lobo , Oliveira Eveline Nogueira Pinheiro de , Shioga Júlia Evangelista Mota , Rodrigues Denise Costa
Published: October 2016

Resumo O artigo tece reflexões sobre a Psicologia Educacional a partir da construção de um processo de pesquisa em duas escolas públicas da periferia de Fortaleza-CE. A pesquisa adotou a perspectiva teórico-metodológica da pesquisa-intervenção com base na Análise Institucional francesa e propôs investigar o entrelaçamento entre escola pública, mídia e juventude. O objetivo do artigo foi discutir as relações intraescolares evidenciadas na dinâmica da pesquisa, com ênfase no aspecto metodológico, no processo de pesquisar com as escolas. Os procedimentos utilizados foram restituições, observações participantes, conversas com gestores e oficina de vídeo. Acontecimentos analisadores evidenciaram relações intraescolares atravessadas pela indisciplina e pelos usos não autorizados da mídia em sala de aula, assim como repercussões do mundo laboral no cotidiano escolar: competição, profissionalização e falta de tempo. A análise do processo de pesquisar COM jovens e COM escolas trouxe diversos questionamentos e a compreensão de que a invenção de novas práticas e a (re)invenção da pesquisa são fundamentais.
Bullying: verificando a compreensão dos professores sobre o fenômeno no ambiente escolar
Authors: Trevisol Maria Teresa Ceron , Campos Carlos Alexandre
Published: October 2016

Resumo Este artigo objetiva analisar a compreensão que professores que atuam na 8ª série/9º ano do ensino fundamental, de um município localizado na região oeste de Santa Catarina possuem acerca das razões promotoras do bullying no ambiente escolar; a natureza destas razões; como avaliam as manifestações deste problema e quais as estratégias utilizadas pela escola para encaminhar situações de conflito entre os alunos. A base empírica deste artigo é uma pesquisa de cunho exploratório e de natureza qualitativa. Identificaram-se, por parte dos professores pesquisados, alguns conhecimentos em relação ao bullying. Faz-se necessário repensar as matrizes curriculares dos cursos de formação dos futuros professores, articulando conhecimentos científicos e questões práticas que emergem do cotidiano escolar. A compreensão do problema bullying pelos professores terá repercussões na maneira como planejam e realizam suas intervenções no contexto da escola.
Escolha do curso por prounistas: estudando a dimensão subjetiva da desigualdade
Authors: Oliveira Alessandra dos Santos , Bock Ana Mercês Bahia
Published: October 2016

Resumo Este artigo tem em sua base uma pesquisa realizada sobre a escolha do curso universitário por bolsistas ProUni e tem como finalidade contribuir para os estudos sobre a dimensão subjetiva da desigualdade social. O pressuposto básico é de que as significações subjetivas, presentes e evidenciadas nesta escolha, são fonte de informação para o debate da desigualdade social, na medida em que estes estudantes têm necessariamente origem em segmentos pobres da população e alcançaram a universidade. Foram entrevistados estudantes bolsistas de cursos com clientelas de diferentes perfis em uma mesma universidade. Os resultados são o conteúdo deste artigo, onde se destaca o sentimento de vitória pela conquista da universidade e o projeto de ultrapassar o que suas famílias já conquistaram, tornando-se melhores. A reflexão sobre como estes projetos estão significados pelos estudantes bolsistas permite contribuir para os estudos sobre a dimensão subjetiva da desigualdade social no Brasil.
Atribuições causais de professores para o sucesso e o fracasso em ensinar
Authors: Kaulfuss Marco Aurélio , Boruchovitch Evely
Published: October 2016

Resumo A importância da atribuição causal em contextos de desempenho está consolidada na literatura. Evidências convergem quanto a sua influência na atuação docente. Esta pesquisa objetivou investigar como docentes atribuem causas para seu sucesso ou fracasso em ensinar. Participaram 153 professores, de ambos os gêneros de dois municípios do interior paulista. Os dados foram coletados por uma escala do tipo Likert e analisados pelos procedimentos da estatística descritiva e inferencial O sucesso em ensinar foi atribuído, mais frequentemente, a causas internas, estáveis e controláveis, enquanto o fracasso a causas externas, instáveis e incontroláveis. Professores mais velhos tenderam a atribuir causas incontroláveis para o sucesso e os com maior tempo de atuação causas internas e instáveis para o sucesso. Os resultados obtidos nesta pesquisa sinalizam a necessidade de novas investigações em amostras maiores e mais representativas visando identificar a natureza das atribuições intrapessoais de docentes frente aos resultados obtidos no processo educacional.
O sentido da escola: Concepções de estudantes adolescentes
Authors: Leite Fernanda Moreira , Pessoa Manuella Castelo Branco , Santos Denise Pereira dos , Rocha Gabriela Fernandes , Alberto Maria de Fatima Pereira
Published: October 2016

Resumo Este artigo objetiva analisar o sentido da escola para adolescentes em contexto de vulnerabilidade social. Utilizou-se como instrumento o Jogo de Sentenças Incompletas, e para análise o modelo quantitativo-interpretativo de Alves. Participaram 12 adolescentes entre 13 e 15 anos, estudantes do sexto ao nono ano de uma escola da rede pública municipal de João Pessoa, PB, localizada em uma área de vulnerabilidade social. Os dados revelam que o contexto de vulnerabilidade é marcado, sobretudo, pela falta de aspectos estruturais, que impõem aos sujeitos condições precárias de vida. Quanto à escola, os adolescentes a reconhecem como lugar do conhecimento e da aprendizagem, que possibilita a perspectiva de um futuro digno por meio da qualificação, mas o sentido identificado é o de escola como um espaço privilegiado para o encontro com o outro, para o cultivo de vínculos afetivos, para a troca, para o diálogo, a cooperação e a diversão.
O mediador de conflitos escolares: experiências na América do Sul
Authors: Possato Beatris Cristina , Rodríguez-Hidalgo Antonio J. , Ortega-Ruiz Rosario , Zan Dirce Djanira Pacheco
Published: October 2016

Resumo Este artigo discute a mediação de conflitos, como forma para amenizar as violências escolares, que nasce nos meios jurídicos nos Estados Unidos, difunde-se pela Europa e posteriormente pela América do Sul, inclusive no Brasil. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando documentos oficiais, investigações e livros publicados sobre essas experiências em diversos países. Há uma expansão de programas e projetos que utilizam a mediação de conflitos ao longo da última década nos países da América do Sul. Analisando esses programas podemos perceber que há muito investimento nesse tipo de estratégia, que é apenas uma entre outras para auxiliar as escolas com a problemática da violência. Mesmo assim, a mediação de conflitos torna-se elemento central dos programas educacionais. Para definir-se a melhor atuação em determinada sociedade ou realidade escolar seria necessária uma investigação extensa para avaliar a melhor estratégia, porém, a mediação de conflitos vem expandindo-se cada vez mais, indiscriminadamente.
Eu gosto da escola: um estudo sobre o apego ao ambiente escolar
Authors: Araújo Pollyana Verissimo de , Pessoa Viviany Silva , Fonseca Patricia Nunes da , Albuquerque Juliana Henrique de Assis , Almeida Aline Carvalho de
Published: October 2016

Resumo O presente artigo teve como objetivo analisar o nível de apego dos alunos ao ambiente escolar. Para tanto, adotou-se a perspectiva da relação pessoa-ambiente que busca contribuir para a vertente institucional da psicopedagogia. Participaram do estudo 200 alunos do ensino médio, com idade média de 15,15 (DP=0,98), igualmente distribuídos entre escolas públicas e privadas de uma capital nordestina. Estes responderam à Escala Apego ao Lugar, além de questões sociodemográficas. As análises indicaram que o nível de apego à escola foi considerável em relação ao esperado, evidenciando uma diferença significativa do nível de apego ao lugar em função do tipo de sistema de ensino (t(191) = -2,205; p≤0,03), com destaque para a escola privada (M= 3,36; DP= 0,603). Com base nesses resultados, foi possível discutir a necessidade de desenvolver estratégias voltadas para promoção de identidade com a escola, percepção da escola como comunidade e atitudes positivas frente à escola.
INTERDIÇÃO DE LEITURA E PRESCRIÇÃO DE TEXTOS PARA A INFÂNCIA E JUVENTUDE MONTES-CLARENSE (1920-1950)
Authors: Veloso Geisa Magela , Oliveira Gisele Cunha
Published: October 2016

Resumo Neste artigo tem-se por objetivo discutir representações de leitura que circularam em Montes Claros e visaram a prescrever leituras ou interditar textos destinados à infância e à juventude. As representações se inscrevem em dois movimentos: de um lado, a construção da relação entre professores e alunos, livros e leituras, dada a possibilidade de inculcação de valores, de desenvolvimento cultural e aprendizado. Por outro lado encontra-se a defesa da interdição de determinados textos, considerados inadequados aos leitores em formação.
AS DISPUTAS EDITORIAIS NO CAMPO DO PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DO INSTITUTO NACIONAL DO LIVRO - PLIDEF/INL (1971-1976)
Authors: Vahl Mônica Maciel , Peres Eliane
Published: October 2016

Resumo Neste artigo se analisa as disputas que envolveram o Programa do Livro Didático para o Ensino Fundamental do Instituto Nacional do Livro - Plidef/INL - e o mercado editorial durante os anos de 1971 a 1976. Para tanto foi utilizado o referencial teórico de campo de Bourdieu (1989, 1994, 1997, 2003). Os dados da pesquisa foram coletados em documentos oficiais e escolares, reportagens em periódicos e livros didáticos. Os resultados indicam a presença de trinta e seis editoras no Programa, contudo, apenas nove publicaram mais de 70% dos títulos. Os resultados também identificam várias estratégias de difusão dos livros como distribuição gratuita, promoção de concursos e realização de cursos de formação para professores.
CARTILHAS E LIVROS DIDÁTICOS NAS ESCOLAS POMERANAS LUTERANAS NO SUL DO RIO GRANDE DO SUL (1900-1940)
Authors: Weiduschadt Patrícia , Tambara Elomar Antonio Callegaro
Published: October 2016

Resumo Neste artigo busca-se comparar cartilhas e livros didáticos utilizados em comunidades pomeranas na região meridional do Rio Grande do Sul orientadas pelas seguintes instituições luteranas: Sínodo de Missouri e Sínodo Riograndense. Para entender a demarcação do campo religioso e a instauração das disposições educativo-religiosas foi usado o conceito de campo e de habitus Pierre Bourdieu (2002; 1983). Cabe destacar que o Sínodo Riograndense apostou no uso das suas cartilhas em escolas étnicas fora do seu viés doutrinário, como, por exemplo, nas escolas católicas e nas independentes, a fim de fortalecer o movimento germanista e a formação geral, enquanto o Sínodo de Missouri procurou, pelas cartilhas, o incremento e fortalecimento da doutrina luterana e pouco envolvimento com questões de cunho ideológico.
RECEPÇÃO DE MANUAIS ESCOLARES: UM ESTUDO A PARTIR DOS COMUNICADOS E ATAS DAS REUNIÕES PEDAGÓGICAS DO GRUPO ESCOLAR GUSTAVO RICHARD (1946-1952)
Authors: Teive Gladys Mary Ghizoni
Published: October 2016

Resumo Seguindo as novas tendências em investigação manualística este artigo tem como foco a recepção de manuais escolares prescritos pelo Departamento de Educação de Santa Catarina para subsidiar os estudos sobre a Escola Nova nas reuniões pedagógicas dos grupos escolares. Assim, privilegiam-se duas fontes complementares aos manuais: os comunicados apresentados pelas professoras nas reuniões pedagógicas do Grupo Escolar Gustavo Richard e as atas das mesmas. Tais fontes possibilitaram perceber quais problemas eram enfrentados pelas mestras, quais manuais foram selecionados para auxiliá-las a resolvê-los e quais as suas representações acerca das leituras realizadas. Para esta última questão foi utilizado o conceito de representação de Roger Chartier.
EL USO DEL LIBRO DE TEXTO DE HISTORIA DE ESPAÑA EN BACHILLERATO: ENTRE EL AULA Y LA CASA
Authors: Valcárcel Nicolás Martínez
Published: October 2016

Resumen El uso del libro de texto por profesores y alumnos es una vía de investigación poco desarrollada. En este artículo abordo ese tema desde la perspectiva del alumno, como testimonio vivo, y el libro de texto de Historia de España utilizado, como evidencia en torno a la que construir sus recuerdos. Las huellas que cada manual tiene - subrayados, esquemas, símbolos, síntesis, etc. -, nos permiten identificar y verificar las tareas que realizan sus usuarios, iniciadas en el aula y continuadas en casa, un ámbito aún menos investigado de los manuales. Por otra parte, la simultaneidad del libro con los apuntes dados por los docentes, hacen necesario el estudio de ambos recursos para comprender mejor cuál es el papel de los libros de texto. Por último, la valoración de las características positivas y negativas de manuales y apuntes, unida a las preferencias del alumnado por uno u otro, proyecta una información necesaria que profundiza en el hoy y el mañana de ambos recursos desde el saber de uno de los agentes: al alumnado.
LOS CONTEXTOS DE TRANSMISIÓN Y RECEPCIÓN DE LOS MANUALES ESCOLARES: UNA VÍA DE PERFECCIONAMIENTO METODOLÓGICO EN MANUALÍSTICA
Authors: Angulo Kira Mahamud , Rubio Ana Maria Badanelli
Published: October 2016

Resumen El artículo aborda un examen exhaustivo de una de las áreas menos estudiadas de los manuales escolares: los contextos de transmisión y de recepción. La evidencia de la existencia multicontextualizada del manual ha sido puesta de manifiesto por los investigadores. La consolidación de la manualística y la necesidad de evolucionar como campo de estudio ha generado un esfuerzo hacia un refinamiento metodológico y hacia la exploración de los contextos en los que tiene lugar la segunda fase de vida del manual escolar. Los contextos de transmisión y de recepción se examinan desde la perspectiva de los actores y de las fuentes involucradas. Estos aspectos plantean las cuestiones y los conceptos de inferencia textual y contextual, intertextualidad así como la evidencia de la necesidad de investigar con un enfoque interdisciplinar cuando se analizan manuales escolares.
A MISSÃO EDUCATIVA DA GERAÇÃO INTEMEDIÁRIA EM TEMPO DE GUERRA: TEXTOS PARA A ESCOLA E PARA A JUVENTUDE DE LUIGI BERTELLI ENTRE 1914 E 1918
Authors: Ascenzi Anna , Patrizi Elisabetta
Published: October 2016

Resumo A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está firmemente estabelecida na história (Gabelli, 1991). As repercussões que o primeiro conflito bélico mundial trouxe à escola da época, contudo, têm sido menos investigadas. Uma fonte preciosa para explorar esse campo encontra-se, sem dúvida, nos livros didáticos escritos e publicados nesse período. Este artigo tem origem nessas considerações e se concentra na produção escrita de uma ilustre figura da literatura infantil italiana: Luigi Bertelli. O famoso autor de Gian Burrasca e fundador da revista infanto-juvenil Il Giornalino della Domenica escreveu diversos textos destinados à escola e às novas gerações durante a Primeira Guerra Mundial. Neste artigo busca-se examinar esses textos, pela primeira vez, de maneira analítica e pontual, não apenas com o objetivo de estabelecer uma imagem mais articulada de Bertelli como autor e educador, bem como oferecer uma contribuição para o entendimento dessa verdadeira pedagogia da guerra promovida durante os anos da Primeira Guerra Mundial.
A FRANÇA, A ESCOLA REPUBLICANA E O EXTERIOR: PERSPECTIVAS PARA UMA HISTÓRIA INTERNACIONAL DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO 19
Authors: Matasci Damiano
Published: October 2016

Resumo Neste artigo propõe-se uma reflexão acerca dos modos pelos quais a circulação internacional das ideias pedagógicas estruturou a elaboração do sistema escolar francês no fim do século 19. Embora seguidamente associada ao processo de nacionalização da sociedade, a escola da Terceira República se construiu, de fato, seguindo modelos e exemplos estrangeiros. Inicialmente o artigo examina os diferentes vetores que na França permitiram a produção de um saber específico embasado nos sistemas educativos europeus. Em seguida se analisa o papel dos reformadores franceses no seio do movimento internacional de reforma da instrução pública, em especial, no contexto de congressos de ensino, das seções escolares das exposições universais e das primeiras redes mundiais criadas na virada do século. Trata, enfim, das diferentes reapropriações dos modelos estrangeiros na França, notadamente quando surgiram as reformas do ensino primário e secundário. Mostrando as diferentes estratégias de escalas que se operam entre as dimensões nacionais e internacionais, pretende-se fornecer pistas de pesquisa para repensar a história da escola republicana.
ABECEDÁRIOS EM CIRCULAÇÃO: ENTRE DICIONÁRIOS, IMPRESSOS E CARTILHAS ESCOLARES
Authors: Stephanou Maria , Souza Mariana Venafre Pereira
Published: October 2016

Resumo Abecedários são artefatos culturais, em geral associados à história da escolarização. São invenções seculares na história da cultura escrita. Não podemos circunscrevê-los à escola ou à história da alfabetização. Circularam em diferentes contextos socioculturais e geográficos. Fizeram-se presentes em diversas práticas de difusão da escrita, de produção artística, registro de genealogias, ensino da leitura e da escrita, entre outros. No âmbito da história cultural e da história da cultura escrita, os abecedários tiveram uma importância que ainda está por compreender. Acompanhamos aqui momentos da historicidade deste artefato e, como parte de um inventário documental, observamos a presença/ausência de abecedários em diferentes cartilhas que integram o acervo Memória da Cartilha da Ufrgs.
Comparação dos efeitos do finger kazoo e da fonação em tubo em mulheres com voz normal
Authors: Cielo Carla Aparecida , Lima Joziane Padilha de Moraes , Christmann Mara Keli
Published: October 2016

RESUMO Objetivo Comparar voz antes e após a execução do finger kazoo e de fonação em tubo de vidro imerso em água, em mulheres sem queixas vocais e com laringes sem alterações. Métodos Participaram 46 mulheres no grupo que realizou a técnica finger kazoo e 12, no grupo que realizou a técnica de fonação em tubo de vidro imerso em água. Coletou-se a vogal /a:/, antes e imediatamente após a realização das técnicas, para análises acústicas, por meio do Multi-Dimensional Voice Program Advanced e do Real Time Spectrogram, e para análise perceptivo-auditiva, com a escala RASATI. As técnicas foram realizadas em três séries de 15 repetições, com repouso de 30 segundos entre elas. Resultados Quando comparados os métodos, a fonação em tubo de vidro imerso em água mostrou melhora significativa da definição do primeiro formante, da presença de sub-harmônicos, do quociente de perturbação do pitch suavizado, da variação da frequência fundamental (f0) e do índice de turbulência da voz. O finger kazoo apresentou redução significativa do desvio padrão da f0. Na análise perceptivo-auditiva, não houve diferença significativa entre os grupos. Conclusão A fonação em tubo de vidro imerso em água proporcionou melhora mais perceptível nos aspectos vocais acústicos relacionados à ressonância, ruído e estabilidade, do que o finger kazoo.
Autopercepção das dificuldades de aprendizagem de estudantes do ensino fundamental
Authors: Moreira Bárbara Bruna Godinho , Martins-Reis Vanessa de Oliveira , Santos Juliana Nunes
Published: October 2016

RESUMO Objetivo Verificar a autopercepção das dificuldades de leitura e escrita de estudantes do ensino fundamental de uma região de alto risco social e elevado índice de vulnerabilidade à saúde, bem como a percepção de seus pais sobre essas dificuldades. Métodos Participaram 65 alunos (ambos os gêneros), do 4º ao ٧º ano do ensino fundamental de uma escola municipal e seus responsáveis. Foram utilizados dois questionários, um para os estudantes e outro para seus responsáveis, com perguntas sobre dificuldades na leitura e na escrita. Utilizou-se também o Teste de Desempenho Escolar (TDE) (provas de leitura e escrita). Resultados Dos estudantes avaliados, 2/3 apresentaram autopercepção positiva do seu desempenho em leitura e escrita e seus pais aparentaram perceber as dificuldades de forma mais acentuada do que seus filhos. Observou-se relação entre autopercepção do estudante e desempenho inferior nos testes de leitura e escrita, o que também foi verificado em relação à percepção dos pais. Conclusão Menos estudantes apresentaram autopercepção negativa do seu desempenho em leitura e escrita, quando comparado à percepção dos pais. Aquelas crianças com melhor desempenho percebem-se melhor e seus pais também. No entanto, os testes de leitura e escrita revelaram um percentual maior de estudantes com desempenho inferior do que a autopercepção indicou. Neste sentido, especialmente em regiões de alto risco social, como a deste estudo, os educadores e profissionais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem devem estar atentos aos sinais de dificuldades, antes mesmo das queixas familiares e da criança.
Potencial evocado auditivo cortical em neonatos a termo e pré-termo: gênero e indicadores de risco para deficiência auditiva
Authors: Melo Ândrea de , Sleifer Pricila , Rechia Inaê Costa , Biaggio Eliara Pinto Vieira
Published: October 2016

RESUMO Objetivo Pesquisar os potenciais exógenos em neonatos normo-ouvintes, nascidos a termo e pré-termo, correlacionando-os ao gênero e presença de Indicadores de Risco para Deficiência Auditiva (IRDA). Métodos A amostra inicial foi composta por 127 neonatos e, após análise de juízes, foram considerados 96. Destes, 66 eram nascidos a termo e 30 nascidos pré-termo, em um hospital público. Todos os neonatos apresentaram resultado “passa” na triagem auditiva neonatal. Os registros do exame foram feitos com os neonatos em sono natural, por meio de eletrodos assim posicionados: o ativo na fronte (Fz), o terra (Fpz) na fronte e os de referência na mastoide esquerda (M1) e direita (M2). Foram apresentados estímulos verbais, binauralmente, sendo /ba/ o estímulo frequente e /ga/ o estímulo raro, em intensidade de 70 dBNA, por meio de fones de inserção. Respeitou-se o paradigma oddball. Foi analisada a presença ou ausência dos potenciais exógenos. Para análise dos dados foram utilizados os testes estatísticos. Resultados Houve diferença significativa nos valores dos componentes para o gênero feminino, relacionados à amplitude de N1-P2, na orelha esquerda. Não houve diferença entre presença de IRDAs e ausência de componentes. Conclusão Verificou-se que os Potenciais Evocados Auditivos Corticais em neonatos apresentaram valores maiores de amplitude no Grupo Pré-termo, no gênero feminino, e ausência de diferença quanto à latência. Quanto à presença de IRDAs e ausência de componentes, não foi encontrada relação.