bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Invertebrates occurring in fruiting bodies of the pathogenic tinder fungus, Fomes fomentarius (Polyporales), in the different types of Polish protected forests
Authors: Gdula Anna K. , Konwerski Szymon , Olejniczak Izabella , Rutkowski Tomasz , Skubała Piotr , Zawieja Bogna , Gwiazdowicz Dariusz J.
Published: February 2024

Bracket fungi are usually considered as a cause of economic losses, while they also offer specific microhabitats and have an impact on biodiversity. However, to date this topic has not been sufficiently studied. The aim of this article is to show how the diversity of invertebrate communities, viz. harvest spiders (Aranae, Opiliones), pseudoscorpions (Pseudoscorpionida), two groups of mites (Mesostigmata and Oribatida), springtails (Collembola), and insects (Insecta), inhabiting fruiting bodies of the tinder fungus, Fomes fomentarius, depend on specific characteristics of forests. Samples were collected in three locations: the Białowieża National Park (BNP) characterised by a high degree of forest naturalness, the Bieszczady National Park (BdNP), which was transformed by humans, but has been undergoing naturalisation for several decades, and the Karkonosze National Park affected by a large-scale forest dieback in the 1980s and which for years has been under strong tourist pressure. A total of 20 fruiting bodies of F. fomentarius were collected at each location. In total, 9,821 individuals of invertebrates belonging to 204 species were extracted. The most numerous group was Oribatida (6,595 individuals classified to 106 species), while the most numerous species was Carabodes femoralis (5,216 individuals). The study sites differed in the number of species (the highest one was observed in the BdNP, 115, and the lowest one in the KNP, 88) and number of individuals (the highest one was observed in BdNP, 4,285, and the lowest one in BNP, 1,595), as well as the number of individuals per species (the highest one was observed in the BdNP, 37.26 individuals per 1 species, and the lowest in the BNP, 15.79 individuals per 1 species). A NMDS analysis revealed that the inner distribution of the samples in each of the locations was similar in the case of mountain national parks (BdNP and KNP), while the invertebrate groupings from the BNP and KNP differed the most between one another. The multilevel pattern analysis showed different, specific invertebrate species for each study sites, e.g. Carabodes subarcticus for the BNP, Friesea mirabilis for the BdNP, Oribatella calcarata for the KNP and Dendrolaelaps pini for both mountain national parks. This study shows the uniqueness of invertebrate communities inhabiting fruiting bodies of F. fomentarius and confirms the positive role of this pathogenic fungi in shaping biodiversity.
Key words: arthropods; bracket fungi; polypores; anthropopressure; natural forest
A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DA QUALIDADE NAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS
Authors: Guimarães Christiane Diniz , Costa Edivan Jorge , Braz Sobrinho Benedito , Castilho Luciane Pereira de , Meroto Monique Bolonha das Neves
Published: February 2024

Este artigo tem como desígnio explorar a significância da gestão da qualidade no contexto das instituições educacionais e seu impacto na melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. Além disso, busca ilustrar uma experiência prática de gestão de qualidade em um ambiente escolar. A pesquisa se baseou em uma revisão bibliográfica, abrangendo livros, artigos científicos e documentos pertinentes ao tema. Os resultados deste estudo revelam que a gestão da qualidade se posiciona como um elemento fundamental para o êxito das instituições      educacionais, com ênfase na busca pela excelência no ensino e na satisfação dos alunos. Por meio de uma abordagem metodológica centrada em processos, supervisão de indicadores de desempenho e envolvimento ativo da comunidade acadêmica, torna-se possível impulsionar aprimoramentos contínuos, adaptando o currículo às demandas da sociedade e do mercado de trabalho, enquanto fortalece o desenvolvimento de competências e habilidades dos estudantes.        Adicionalmente, a gestão da qualidade contribui para otimizar a eficiência e eficácia dos processos educacionais, gerando uma utilização mais eficaz dos recursos e uma redução de custos. Assim, a implementação de práticas de gestão de qualidade emerge como um componente vital para o sucesso das instituições educacionais e para a formação de indivíduos  preparados para os desafios do futuro.
AS MULTIMÍDIAS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO
Authors: Ferreira Patrícia Alves , Araujo Camila Sabino de , Milli Claudio Giovane Prando , Medeiros Jéssica Marinho , Souza Rosimar Rodrigues
Published: February 2024

O objetivo deste artigo é proporcionar uma reflexão sobre a produção de vídeo como ferramenta de ensino e aprendizagem no ensino médio. Visto que oportunizar aos estudantes a utilização dos diversos recursos multimídias, permite ao professor ofertar um ensino mais atrativo e próximo as vivências de seus alunos. Destacando que a inserção desses recursos no processo de ensino e aprendizagem deve ser pautada por profundo conhecimento teórico o que induz a reflexão e a incorporação de estratégias que elevem os índices educacionais e o processo de democratização do ensino. Este trabalho foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica com ênfase a recomendação de recursos multimídias a uma determinada instituição de ensino de nível médio. Concluindo que o acesso aos recursos multimídias é uma necessidade a ser suprida em todas as escolas do Brasil, independente, do nível de ensino ou da rede a qual esteja inserida. Assim, não suprir essa demanda significa privar os estudantes de participar de forma plena da atual sociedade a qual é totalmente influenciada pelas multimídias.
BENEFÍCIOS E DIFICULDADES ENFRENTADAS COM O USO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
Authors: Lima Antonio Guilherme da Cruz , Klauch Jorge José , Penha Maria Cleonice Santos de Melo , Silva Mauri Alves da , Martins Paula Welliana Araujo
Published: February 2024

Este artigo tem por objetivo explorar questões essenciais no que tange à utilização das mídias digitais na educação, apresentando os principais benefícios e dificuldades para o uso de tecnologias que tragam aprendizagem significativa a rotina escolar, como a interação dos professores e estudantes, de forma dinâmica. Pois o avanço recente e rápido da internet e a enorme disponibilidade de poderosos computadores de uso pessoal proporcionou o crescente acesso da população em geral à informação, de uma admirável diversidade de fontes de conteúdos digitais, para este fim, foram apresentados algumas metodologias utilizadas pelos professores. O tema foi escolhido pelo desafio que é usar as mídias digitais, para efetivação da prática pedagógica. A partir da reflexão teórica, constata-se a necessidade de estabelecer continuidade de estudos e reflexões sobre a temática. Em síntese, integrar as mídias digitais nas práticas pedagógicas e no currículo como objeto de aprendizagem requer atenção especial, para isso, é preciso fundamentalmente investir na formação continuada de professores.
PRÁTICAS DIGITAIS E RISCOS NO CONTEXTO DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES
Authors: Santos Addgo de Oliveira , Souza Átila de , Nascimento Cássia Danielle Lonardoni do , Polari Silene de Freitas Oliveira , Santos Zaqueu do Nascimento
Published: February 2024

A prática digital na educação refere-se ao uso e integração das tecnologias digitais no ambiente escolar e no processo de ensino e aprendizagem. Com o advento da era digital, a integração de dispositivos, aplicativos, plataformas e recursos técnicos está se tornando cada vez mais uma realidade para as instituições de ensino. Essa mudança pode revolucionar a forma como os alunos aprendem e os professores ensinam. No entanto, essas práticas também representam riscos significativos que as escolas precisam considerar e abordar. Tais práticas nas escolas têm o potencial de enriquecer a experiência educacional e preparar os alunos para um mundo digital em constante evolução. No entanto, é imperativo que você esteja ciente dos riscos associados ao uso da tecnologia e tome as devidas precauções. Portanto, a educação digital deve incluir orientações para o uso responsável. Proteger e monitorar os dados é essencial para garantir um ambiente digital seguro e saudável nas escolas, promovendo uma aprendizagem eficaz e um desenvolvimento positivo dos alunos. As práticas digitais, se alimentadas adequadamente, podem ser ferramentas poderosas de aprendizado e desenvolvimento pessoal na sala de aula. Este artigo aborda os riscos associados às práticas digitais em instituições educacionais e descreve as medidas de proteção necessárias.Para a elaboração deste paper foi feita uma pesquisa bibliográfica, numa abordagem qualitativa, com o objetivo de descrever seu processo e sua importância.
GERAÇÕES FLUÍDAS: COMO A MODERNIDADE LÍQUIDA AFETA DIFERENTES ÉPOCAS E SUAS RELAÇÕES SOCIAIS?
Authors: Almeida Evaristo Fernandes de , Gomes Luiz Carlos Melo , Passos Luiz Marcelo , Mafra Mackson Azevedo , Silva Mirene da Cruz
Published: February 2024

O texto aborda a modernidade líquida e suas transformações sociais, culturais e econômicas, que geram um sentimento de fragilidade e insegurança nas pessoas. A educação é um setor afetado por essas mudanças, especialmente no que diz respeito aos novos estudantes e suas características, como o alto nível de conectividade e a valorização da aprendizagem prática e aplicada. Para se adaptar a essa nova realidade, as instituições de ensino precisam adotar uma abordagem mais flexível e adaptável, proporcionando uma experiência educacional personalizada e que permita aos estudantes desenvolver suas habilidades e competências. É fundamental que os professores também se adaptem, desenvolvendo habilidades de ensino que permitam uma maior interação e colaboração com os estudantes. Dados estatísticos reforçam a necessidade de adaptação para melhorar a qualidade do ensino e a experiência educacional dos estudantes.
FORMAÇÃO DOCENTE, TECNOLOGIA E CURRÍCULO
Authors: Leão Circe Carneiro de , Almeida Alessandra Barboza Barros , Laet Lucas Estevão Fernandes , Souza Maura Aparecida de , Detoni Vanessa Souza Santos
Published: February 2024

Este trabalho tem como tema “Formação Docente, Tecnologia e Currículo”. O mesmo tem como objetivo geral retratar a relevância da inserção das tecnologias no currículo escolar, bem como a necessidade da formação de professores, diante da realidade atual. Para a construção do mesmo, será usado como metodologia a pesquisa bibliográfica. A inserção das tecnologias ao currículo escolar precisa potencializar práticas pedagógicas que possibilitem um currículo voltado ao desenvolvimento da independência do estudante na procura e na formação de informações efetivas para entender o mundo e trabalhar em sua reformulação, no desenvolvimento do crítico e autorreflexivo do estudante. Conclui-se que é necessário criar planos de ensino ajustados às necessidades de aprendizado dos estudantes, isto é, criar currículos que contemplam aquilo que se considera importante que os alunos aprendam na sociedade da informação e do conhecimento. Porém, para que aconteça a integração de tecnologias no currículo escolar não basta que a instituição tenha acesso a tecnologia a qualquer momento é necessário que os docentes entendam as tecnologias e suas perspectivas e limitações de utilização na prática pedagógica.
Tindak Tutur Ekspresif dan Kesantunan Berbahasa di Pasar Sentral Pangkep
Authors: Damayanti Damayanti , Suryaningsih Ita , Kasmawati Kasmawati
Published: February 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tindak tutur ekspresif dan kesantunan berbahasa pembeli di Pasar Sentral Pangkep dalam tataran pragmatik di Pasar Sentral Pangkep. Penggunaan tindak tutur ekspresif dan kesantunan berbahasa pembeli meliputi tindak tutur ekspresif memuji, mengeluh, mengkritik, terima kasih, dan kesantunan berbahasa yang meliputi maksim kebijaksanaan, kedermawanan, penghargaan, dan pemufakatan.. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menandakan bahwa tindak tutur ekspresif dan kesantunan berbahasa pembeli meliputi tindak tutur ekspresif memuji, mengeluh, mengkritik, terima kasih, dan kesantunan berbahasa yang meliputi maksim kebijaksanaan, kedermawanan, penghargaan, dan pemufakatan
“PORQUE O MAIS IMPORTANTE É EU ESTAR JUNTO DELE”: DECISÕES PESSOAIS E PROFISSIONAIS DE PROFESSORAS DA AMAZÔNIA ACREANA
Authors: MENDONÇA LOPES RIBEIRO LETÍCIA , FRANCO FERNANDA MARIA , CEZAR AGUIAR THALITA
Published: February 2024

A vida das mulheres da Amazônia Acreana é essencialmente marcada pelo patriarcado; exemplo disso são as decisões, por elas assumidas, para se manter com seus companheiros nas situações em que a migração (mudança de residência no território do campo) é determinada por esses homens. O presente estudo objetivou identificar repercussões da necessidade de migração nas decisões pessoais e profissionais assumidas por professoras em união estável, considerando suas condições de vida e os aspectos relacionados ao cenário estudantil e laboral no meio rural de Feijó, estado do Acre. O referencial teórico se baseou nos trabalhos que discutem o contexto de opressão/repressão feminina no meio rural, seus desdobramentos e seus impactos na Cultura Camponesa. A produção dos dados se estabeleceu por meio da entrevista semiestruturada, aplicada a dez professoras, originárias e residentes na Amazônia Acreana. A análise se ancorou nos estudos sobre Análise de Conteúdo, tendo como suporte o tratamento dos dados como narrativas orais, que possibilitaram vislumbrar uma dimensão ampliada do cotidiano e, simultaneamente, identificar as singularidades das sujeitas da pesquisa. Os resultados permitiram identificar que a trajetória de vida dessas mulheres é atravessada pelo patriarcado, o qual as condicionou a migrar, sob as deliberações de seus companheiros, no território acreano. Esse contexto repercute em interrupções da escolarização básica, necessidade de ingresso na profissão docente e/ou abandono das atividades laborais em benefício dos cuidados com a família. Essa conjuntura permitiu às professoras se caracterizassem como mulheres fortes e decididas, que assumiram a decisão que elas perceberam como “escolha certa”: priorizar a família – em detrimento da escolarização e/ou da carreira profissional..
A TRAJETÓRIA DE UM PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM BELO HORIZONTE: UMA ANÁLISE SOBRE A PRESENÇA MASCULINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: DE SOUSA BARBOSA MIRANDA ANTONIO MARCOS , SALES DOS SANTOS SANDRO VINICIUS
Published: February 2024

Este artigo tem como objetivo analisar como um docente do sexo masculino compreende suas práticas na Educação Infantil e como interage com a comunidade educativa em instituições de Educação Infantil do município de Belo Horizonte. A pesquisa, realizada em nível de mestrado, envolveu 14 professores homens, dos 22 que atuam nas Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs). Este estudo utiliza como fundamentos teóricos os conceitos de gênero propostos por Connell (1995), Scott (1995), Fausto-Sterling (2002) e Connell e Messerschmidt (2013). Além disso, são incorporadas as perspectivas de pesquisadoras e pesquisadores que abordam a presença de homens na Educação Infantil, como Sayão (2005), J. Ramos (2011, 2017), Monteiro e Altmann (2014), C. Ramos (2020) e Santos (2021), dentre outros. Em termos metodológicos, inicialmente, foram aplicados questionários a todos os participantes e, após análise, três deles foram selecionados para entrevistas em profundidade, visando compreender suas trajetórias, desafios, oportunidades e conexões com a comunidade escolar. Para fins deste texto, serão analisados os dados produzidos junto a um dos professores. Os resultados destacam que a presença masculina na Educação Infantil apresenta desafios e possibilidades relacionadas à interação com a comunidade escolar. A resistência inicial por parte de alguns membros da equipe escolar pode ser superada ao conquistar a valorização e aceitação das famílias. O professor entrevistado enfatiza as habilidades práticas e as abordagens distintas que os homens podem contribuir para a Educação Infantil, enquanto reforça a necessidade de combater preconceitos e incentivar a colaboração entre todos os profissionais da escola. Ao explorar a trajetória dos Professores, observamos que, apesar da resistência inicial de algumas colegas professoras, esses sujeitos conquistam reconhecimento e aceitação das famílias.
EDUCAÇÃO SEXUAL E MASTURBAÇÃO FEMININA: EM BUSCA DO PRAZER REPRIMIDO
Authors: SAMPAIO JULIANA , COURA NARDY LAURA
Published: February 2024

A masturbação possui relação direta com o prazer sexual e sua experiência difere conforme o gênero e os processos de socialização, dentre os quais se situa a educação sexual para mulheres. Este estudo analisa a relação entre educação sexual, masturbação e prazer feminino. Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa de literatura dos estudos publicados nos últimos cinco anos nas plataformas PubMed, Lilacs, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scielo com os descritores “mulheres”, “prazer” e “masturbação”, agrupados pelo operador booleano “AND”. Como critério de exclusão, considerou-se: artigos duplicados, idade (crianças, adolescentes ou idosos), tipo de estudo (artigos de revisão ou artigos de opinião), idioma (línguas distintas de inglês, português ou espanhol) e indisponibilidade dos artigos na íntegra gratuitamente. Foram selecionados 12 estudos. Foi visto que mulheres se masturbam menos do que homens e que muitas não se masturbam devido, dentre outros motivos, à influência de valores morais, religiosos e sociais que estimulam a abstinência masturbatória feminina. A busca por prazer, empoderamento e conexão com o próprio corpo ou com a parceria mostraram-se motivadores da masturbação, assim como relaxamento e auxílio no sono. Diferentes formas de estimular o prazer durante a prática foram mencionadas pelas mulheres. A educação sexual aparece como facilitador da prática masturbatória ao colocar em discussão os valores que a desestimulam. A experiência das mulheres com a masturbação enfrenta numerosos desafios, produto da opressão exercida por valores eurocêntricos, patriarcais e heteronormativos sobre o corpo feminino. Nesta direção, a educação sexual é uma importante estratégia de luta por igualdade de gênero através da autonomia erótica e do prazer sexual das mulheres.
GÊNERO, DIVERSIDADE SEXUAL E ESCOLA: LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE DISCUSSÕES SOBRE AS (IM)POSSIBILIDADES À ABORDAGEM DA TEMÁTICA NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO.
Authors: XIMENES MARTINS MARIANA
Published: February 2024

O presente artigo trata-se de uma revisão de literatura, com enfoque analítico sobre as temáticas gênero e diversidade sexual, no contexto educacional. Tendo como objetivo principal: compreender quais são os debates principais sobre as (im)possibilidades em se abordar a temática diversidade sexual e de gênero, no contexto do ensino médio. Trata-se, portanto, de um estudo bibliográfico e documental buscando realizar uma reflexão teórica, com a abordagem de análise qualitativa. Como escopo das análises bibliográficas foram selecionados 6 (seis) artigos científicos nas bases de dados: Google Acadêmico; CAPES e SCIELO. Como fonte documental foram analisadas a BNCC; Constituição Federal; PCNs; Parecer 09/2001- CNE. Para fundamentar os conceitos sobre gênero e diversidade sexual, trabalhamos com autores clássicos e contemporâneos a exemplo de Foucault (1977); Scott (1995); Louro (1997), Candau, (2008); Foster (2001); Freire, (1998); Frigotto, (2017) entre outros. Os resultados do estudo demonstram a urgência em se debater sobre as temáticas em foco no contexto escolar. Entendendo que incluir o debate sobre essas questões nos currículos contribui para combater o preconceito, a discriminação e a violência tão presentes hoje em nossa sociedade, por influências do conservadorismo; além do que incluir as temáticas gênero e diversidade sexual no âmbito escolar contribui para levar aos jovens a compreensão sobre identidades e sexualidades.
INTERVENÇÕES VOLTADAS PARA PESSOAS IDOSAS : RELATO DE EXPERIÊNCIAS NO CRAS
Authors: VIEIRA RENATA
Published: February 2024

O presente estudo traz relatos de práticas interventivas voltadas para pessoa idosa tendo como espaço de reflexão o Centro de Referência de Assistência Social -CRAS com foco no grupo de idosas(os); trata-se de um estudo qualitativo. Primeiramente buscou-se situar o funcionamento da proteção social básica, só então, partiu-se para a reflexão acerca da inserção da(o) psicóloga(a) no CRAS e sobre as práticas interventivas realizadas com vista a oportunizar a participação ativa das idosas e trocas de vivências que favorecem o desenvolvimento nesta etapa da vida. Esse estudo fornece dois exemplos de intervenções: Festividade e Ensaio fotográfico que visam contribuir para prática voltada para as reais demandas das idosas, sendo pautadas no protagonismo das usuárias e no estímulo à reflexão crítica e aprendizado continuado. Sabe-se que a velhice é uma etapa permeada de preconceitos e por vezes reduzidas a limitações, porém é possível ampliar esse olhar e apresentar possibilidades de enfrentamento dessas visões limitantes. A prática revela que há carência de suportes direcionados ao fazer da(o) psicóloga (o). Assim é necessário redescobrir novas formas de atuação com foco na velhice, sendo urgente que os profissionais se apropriem dessas situações para que possam desenvolver uma psicologia pautada no compromisso ético, contribuindo para a melhoria contínua das ações no CRAS, promovendo intervenções que façam sentido para as pessoas idosas participantes desses serviços, estimulando o protagonismo e contribuindo para reafirmar o lugar das pessoas idosas como sujeitos capazes de aprender e implementar mudanças ao longo da vida.
SAÚDE DO HOMEM NA EDUCAÇÃO: UMA TEMÁTICA QUE PRECISA SER ENTENDIDA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA PÓS-CRÍTICA
Authors: PEDROSA BARRETO VERUSCKA
Published: February 2024

Um sujeito padrão masculino e universal é produzido a partir dos determinantes de gênero marcando as verdades apresentados nos currículos, nos quais os processos educativos em saúde se dirigem, pondo em evidência as práticas tidas como normais. Além de ensinar sobre gênero, os currículos também operam com pensamentos e raciocínios generificados, que determinam capacidades a homens e cobram certas condutas. Muitos são os problemas acerca da saúde do homem, e a formação pode está relacionada aos constantes entraves vistos pelos apontamentos epidemiológicos. Neste trabalho, temos como objetivo discutir a saúde do homem na educação como uma temática que precisa ser entendida a partir de uma perspectiva pós-crítica, pois acreditamos que a partir dessa metodologia e da insatisfação com o que se já se sabe, produziremos novos olhares sobre pontos de interesse dos currículos, compreendendo suas relações, constituições e influências. Diante de uma análise descritiva sobre o tema, problematizamos que normas e condutas estabelecem forças sobre as práticas em saúde e estudar masculinidades nos faz entender alguns atravessamentos importantes. Seria pensar modos pelos quais se podem compor metodologias sem os excessos de rigidez e de recomendações que, tradicionalmente, têm permeado a ciência moderna. Nesta direção, é que tentamos trazer as contribuições das teorias pós-críticas para a saúde do homem na educação, em seus modos de pesquisar, percorrendo os caminhos, desbravando trilhas, mas sempre se mantendo uma base determinada aplicada a uma dada perspectiva teórica. Planejando, anotando e avaliando os percursos, para, dessa forma, fazer revisões e manter o olhar sob outros ângulos.
“[...] OLHO, OBSERVO E CONSIGO APRENDER UM POUQUINHO”: MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA PARA/NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA POR SURDOS.
Authors: PORTELA CUNHA MELO JOAQUINA MARIA , DOS SANTOS TANIA MARIA , XAVIER DE JESUS JOSELITA
Published: February 2024

A expansão e o acesso às tecnologias colaboram para a comunicação dos surdos que ao utilizá-las podem optar pela língua de sinais e/ou pela língua portuguesa. Neste sentido, os objetivos deste estudo é conhecer os usos que os surdos atribuem ao celular no dia a dia, identificando as mudanças que esse acesso tem proporcionado em língua portuguesa, bem como as dificuldades encontradas durante o uso. A pesquisa é qualitativa e como ferramenta para geração de dados foi aplicada uma entrevista semi estruturada, sinalizada em Libras com 6 surdos. Dentre os principais autores que conversaram com os dados foram Xavier (2007); Stumpf (2010); Scheffer, Bez e Passerino (2014); Ferraz e Nogarol (2016); Sousa (2002; 2018). Os dados obtidos estão em duas categorias, a primeira trata sobre uso do celular e as mudanças causada no contato com a língua portuguesa, a segunda refere-se à as dificuldades com a língua portuguesa nas interações comunicacionais ou em situações diversas. Diante disso, os dados da pesquisa mostram que os surdos usam o celular para pesquisa e interações, esta última acontece em Libras ou em português conforme seu interlocutor, mas preferem realizar mensagens em vídeo, uma vez que sentem muitas dificuldades na compreensão de palavras e textos extensos. Alguns surdos confirmam o aprendizado de palavras em português, mas não tem sido significativo para outros, o que aponta lacunas no letramento dos surdos.
A ESCUTA EM PAUTA: O QUE DIZ A BNCC SOBRE ESSE OBJETO DE ENSINO?
Authors: SILVA OLIVEIRA E ANDRADE EDLENE
Published: February 2024

A escuta é a capacidade de atribuir sentido ao que se ouve, é diferente de ouvir porque demanda uma atitude consciente e colaborativa para a efetivação da comunicação oral. A compreensão de textos orais e multimodais é uma competência que está prevista na BNCC e deve figurar como objeto de ensino nas aulas de língua portuguesa. A forte presença de tecnologias de comunicação favorece a presença, cada vez maior, de gêneros multissemióticos, os quais precisam ser compreendidos, interpretados e analisados e, para isso, habilidades de escuta precisam ser melhor desenvolvidas. Este trabalho objetiva discutir como as habilidades de escuta aparecem na BNCC e que orientações teórico metodológicas favorecem o desenvolvimento dessas habilidades. Com esse intuito, desenvolvi pesquisa interpretativista de tipo documental, com vistas a descrever a escuta como objeto de ensino no documento que orienta o ensino a nível nacional. Os resultados apontam para a necessidade de práticas escolas com multiletramentos para o desenvolvimento da escuta, cujas habilidades aparecem na BNCC como objeto de ensino de forma explícita e implícita, atrelada aos gêneros da cultura digital, além dos gêneros tradicionais da comunicação oral cotidiana e da rotina escolar. Essas habilidades aparecem neste trabalho reagrupadas em blocos por eixos e campos de atuação de modo a evidenciar a necessidade de atividades na escola que promovam a compreensão auditiva consciente e eficaz.
A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: ANÁLISE DAS PROPOSTAS DIDÁTICAS COM VISTAS AO LETRAMENTO LITERÁRIO
Authors: GONÇALVES DE SOUZA ELISABETH , DE SOUZA SABROSA GABRIELLA
Published: February 2024

Buscamos no desenvolvimento deste texto, apresentar um recorte dos resultados finais de uma pesquisa financiada pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro (CEFET/RJ) sobre as propostas didáticas relacionadas aos Gêneros Literários em Coleções de Língua Portuguesa aprovadas e distribuídas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático, edição de 2021 (PNLD/2021). O PNLD/2021 avaliou e selecionou 07 coleções destinadas aos anos finais do Ensino Médio para o Ensino de Língua Portuguesa. Neste texto, focaremos nossa análise na coleção “Se liga nas linguagens”, buscando identificar como a coleção organiza suas propostas didáticas relacionadas aos gêneros literários, no intuito de identificar se estas atividades contribuem para as práticas de letramento literário. Nossa discussão tem como base teórica os trabalhos de Batista (2003), Cosson (2001), Marcuschi (2005), Mortatti (2014), Paulino (2001), Soares (2005), Zilberman (2001), dentre outros. Finalizada a análise, observamos que a coleção selecionada organiza o ensino dos gêneros literários prioritariamente a partir de textos considerados cânones e, ainda que se façam presentes textos mais contemporâneos, eles ainda são em pequeno número. As atividades deixam a desejar no que diz respeito ao letramento literário, pois exploram pouco a construção de sentidos pelos alunos a partir da linguagem literária. Outro ponto que destacamos é sobre a autoria feminina, pouco referenciada na coleção se comparada com autores homens. A articulação entre os eixos de leitura, produção textual e análise linguística é incipiente, não propiciando uma visão mais integrada entre a leitura e a produção textual dos gêneros literários.
ALFABETIZAÇÃO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): DA EXALTAÇÃO DA TÉCNICA AO REDUCIONISMO GRAFOFÔNICO
Authors: RODRIGUES DE FIGUEIREDO ÂNGELA MARIA , ANDRADE PINHEIRO MARY APARECIDA , MARINHO CONCEIÇÃO DRIZANA , DINELLY BARROS MILLA KAREN
Published: February 2024

Este artigo visa refletir acerca da forma como a alfabetização está organizada na Base Nacional Comum Curricular. Trata-se de uma reflexão crítica sobre a abordagem da alfabetização no contexto da BNCC, a fim de esclarecer questões específicas nas áreas das linguagens, particularmente como o documento aborda a alfabetização. Consideramos que dominar o sistema de escrita alfabético não é uma tarefa fácil, trata-se de um processo complexo que envolve, de modo articulado, a aprendizagem do sistema de escrita alfabética e a produção/compreensão de textos orais e escritos. Para o cumprimento de nossos objetivos, realizamos um estudo documental e bibliográfico, cujo o foco foi o documento aprovado em 22 de dezembro de 2017, por meio da resolução CNE/CP n° 02 que institui a Base Nacional Comum Curricular, a ser implementada no âmbito da Educação Básica. Além do documento oficial mencionado, dialogamos com os seguintes teóricos: Ferreiro e Teberosky (1999); Moraes (2014) e Soares (2008). As diferentes perspectivas teóricas conduziram nossos olhares para uma abordagem do ensino da Língua Portuguesa, no documento, que segrega a alfabetização como elemento à parte dos estudos da língua, tanto no que diz respeito às questões epistemológicas, quando aponta para uma abordagem fonológica e técnica, quanto na estrutura do documento, em que insere um subtópico após abordar a área da linguagem. Portanto, o que nos propusemos a partir deste material foi refletir sobre o ideário pedagógico sustentado na Base, procurando não apenas “traduzir ou resumir” as informações, mas refletir criticamente sobre os aspectos importantes, a fim de não cair em armadilhas da incorporação cega sem o exercício consciente de sua ação.
ETHOS E HABITUS: POR UMA ANÁLISE DO DISCURSO DE POSTAGENS EM PERFIL DE ACADEMIA DE ARTES MARCIAIS DO INSTAGRAM
Authors: DE HOLANDA SANTOS VERÔNICA
Published: February 2024

As artes marciais é uma forma social que o instinto humano encontrou para, em muitos momentos, poder competir e poder disputar seu território, dando sua prova de coragem e sua prova de força. É pelas artes marciais que o homem da modernidade consegue se firmar e consegue o reconhecimento do seu grupo em seu corpo. Em cada uma das modalidades existem regras peculiares que dão possibilidade de realização do objetivo em si, que ao final serão dois lados da moeda: um lado vai receber a medalha e o aplauso e do outro lado haverá tristeza, frustação e silêncio. Esta pesquisa analisou postagens veiculadas em uma página de uma academia de artes marciais no Instagran. A coleta de dados foi realizada na página do Instagran da academia Blue Dragon Fight, no período de novembro 2022 a março de 2023. A metodologia relativa à Análise do Discurso Mediada pelo Computador (CMDA) e os fundamentos conceituais de dois autores franceses da área: o habitus de Pierre Bourdier e o ethos de Dominique Maingueneau foram utilizados na fase analítica da pesquisa. Os resultados apontam que o corpo aparece como protagonista nas postagens: nelas são apresentados signos e simbologias, onde dão indícios de marcas corporais como: corpo suado, corpo acidentado por pancadas, ou seja, o corpo “máquina” o qual deve neutralizar a dor e demonstra que o habitus e o ethos estão inscritos tanto no corpo social quanto no corpo biológico dos praticantes de artes marciais.
LETRAMENTO LITERÁRIO: URUPÊS EM FOCO
Authors: SANTANA SANTA BRÍGIDA GOMES CARMEM , FERNANDES DE AMORIM THAÍS
Published: February 2024

RESUMO: Este trabalho objetiva descrever uma ação desenvolvida em uma turma de alunos ouvintes do 3º ano do Ensino Médio, de uma escola estadual de Belém/Pa, como parte do Programa Residência Pedagógica, subprojeto Letramento Literário: perspectivas teórico-práticas do ensino aprendizagem de literatura da Universidade Federal Rural da Amazônia - UFRA. Para tanto, buscou-se as discussões de Dolz e Schneuwly (1997), Bakhtin (2003), BNCC (2017) Beaugrande (1997), Soares (2002) e Cosson (2018) para fundamentar as discussões acerca de práticas de leitura do texto literário, bem como a importância do gênero ao longo da formação dos alunos. O percurso metodológico é pautado na pesquisa qualitativa, tendo em vista a observação da ação de trabalho com o texto literário, a saber a obra pré-modernista “Urupês”, de Monteiro Lobato, e seus possíveis desdobramentos, tais como o estudo dos períodos literários – Modernismo e Pós modernismo, com vista a desenvolver um “caminho” metodológico para o letramento literário do público não-ouvinte.
O CONTO NA SALA DE AULA: VIVÊNCIA LEITORA COM ALUNOS DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: DANTAS FREIRE JORDÂNIA , DA SILVA ALMEIDA EDUARDA CARMÉLIA , LIMA SILVA VANEIDE
Published: February 2024

A Literatura no contexto da sala de aula costuma ser explorada de maneira utilitária e pragmática, forma de abordagem que não tem contribuído para a formação leitora dos estudantes da Educação Básica. A narrativa que comparece nos livros didáticos é fragmentada e as atividades propostas se restringem à aplicação de questionários que objetivam conduzir o aluno a apreender a mensagem do texto, limitando-se, desse modo, a uma abordagem meramente objetiva e desprovida da participação dos estudantes. Estes, por sua vez, não são levados a perceber a ludicidade típica dos textos literários e, muito menos, a expor sua compreensão e posicionamento frente ao texto explorado. O contato com alunos do nono ano do Ensino Fundamental da Escola Cônego Sandoval confirmou essa falta de interação entre o texto literário e o leitor. A escola se situa no município de Brejo do Cruz, instituição onde desenvolvemos um subprojeto de Leitura como parte das atividades ligadas ao Programa de Iniciação à Docência – PIBID da UEPB/Campus IV/Catolé do Rocha, durante o ano de 2019. Num primeiro contato com os alunos, solicitamos que fizessem relatos de experiências significativas de leitura com textos literários e poucos conseguiram lembrar de uma experiência leitora que tivesse marcado a vivência de leitura deles. A aplicação de um questionário com questões ligadas à leitura demonstrou que estávamos diante de alunos pouco afoitos à leitura do texto literário. Decidimos, então, organizar uma experiência de leitura a partir do gênero conto, que objetivou instigar os alunos a uma prática leitora na qual teriam a oportunidade de interagir com o texto literário. Este artigo objetiva, portanto, relatar os passos dessa vivência, fundamentada teoricamente nos estudos de Cosson (2010), Souza (2011), Cunha (2003), dentre outros. Esperamos que a experiência relatada instigue e incentive outras propostas de leitura mais significativas a partir do texto literário.
O USO DO MICRODIÁLOGO COMO DECODIFICADOR CÔMICO DO “SILÊNCIO” NO MANGÁ KOMI-SAN WA KOMYUSHOU DESU
Authors: FERREIRA DE PAIVA RODRIGO SÉRGIO , PEREIRA DAROZ ELAINE
Published: February 2024

As múltiplas possibilidades da narrativa gráfica para reproduzir o “não-dito” são investigadas no texto, que se propõe a perquirir as contingências de combinação do microdiálogo no mangá Komi-San Wa Komyushou Desu. A obra se cerca nos protagonistas Shouko Komi-san e Hitohito Tadano, dupla de colegiais cuja amizade improvável surge a partir da ansiedade social de Komi e sua dificuldade de se expressar pela oralidade. O silêncio sobrepõe o senso comum em que é erroneamente circunscrito à oposição de sons a fim de tornar-se um espaço produtor do dialogismo, significador por si só. Seus efeitos na relação sujeito, língua e sociedade aqui permitem que a ausência total ou parcial de vocalização não renuncie completamente ao signo verbal, atuante na função de fixação ou complementaridade do enunciado imagético e assim contribuir para a dialogicidade. O trabalho decorre das seguintes indagações: como se configura a posição responsiva do ouvinte diante dos diferentes usos do microdiálogo em Komi-San? Como se dá a construção do “silêncio” na provocação de um manejo cômico dos fatos retratados? Parte-se do processo abdutivo-analógico e do método semiótico, conforme a base teórica de Charles Peirce (2006) acerca da semiótica. O corpus é composto por quatro recortes do volume 01 da versão brasileira de Komi-San (2002), onde observou-se intenções, mecanismos e estratégias indiciadas mediante a estrutura semiótica de cada case na perspectiva dialógica da concepção bakhtiniana (2003), além do uso de signos verbais e não-verbais na representação simbólica do silêncio enquanto prática enunciativa inerente à composição intencional do humor. Dentre os resultados, viu-se que a história ganha agilidade em consonância com o tom pilhérico das situações buscadas, sendo a amplitude do diálogo transcendente ao papel de construto composicional que atua como estilo condutor das inúmeras viabilidades do dizer e interpretar.
Gastric adenocarcinoma with heterotopic ossification in a dog – a case report
Authors: Ribeiro de Souza Dyeime , Carneiro Rubens Antônio , Serakides Rogéria , Guedes Roberto M. Carvalho , Raboch Lempek Marthin , Costa Faria Isabela , Ocarino Natália de Melo
Published: February 2024

This report describes and discusses the clinical, pathological and immunohistochemical findings in a case of gastric adenocarcinoma with heterotopic ossification in a 12-year-old male dog with a history of non responsive and frequent vomiting. At necropsy, the stomach fundus and body near the lesser curvature had a markedly thick, raised, irregular and firm wall. Light microscopy showed multifocal areas of malignant neoplastic proliferation of epithelial cells, forming tubules containing acini with variable amount of mucin and multiple foci of heterotopic ossification. The neoplastic cells were positive for cytokeratin and negative for vimentin and osteocalcin. Metastases of gastric cancer were observed in lymph nodes and lungs.
Prediksi Jumlah Penderita Stunting di Madura Dengan Pendekatan Machine Learning
Authors: Septiyanto Triyas , Mufarroha Fifin Ayu , Anamisa Devie Rosa , Jauhari Achmad
Published: February 2024

Indonesia, sebagai negara kepulauan terbesar di dunia dengan luas daratan hampir tiga ribu pulau, memiliki potensi ekonomi signifikan dan sumber daya unik. Namun, Indonesia masih menghadapi tantangan serius dalam bidang kesehatan gizi, terutama terkait dengan stunting, kurang gizi, dan obesitas. Stunting adalah kondisi gizi yang mengindikasikan tinggi badan seseorang tidak sesuai dengan usianya, dan memiliki dampak jangka pendek dan panjang terhadap kualitas hidup individu. Untuk mengatasi masalah kesehatan ini, perlu diterapkan metode inovatif seperti teknologi machine learning. Penelitian ini bertujuan untuk memprediksi jumlah penderita stunting di Madura, Dengan menggunakan metode Least Square, dengan nilai Evaluasi akurasi peramalan MAD sebesar 475, MSE sebesar 1128125, dan MAPE sebesar 15.56%, menunjukkan bahwa model yang dikembangkan memiliki kemampuan yang baik dalam memprediksi jumlah penderita stunting di Madura.
Rancang Bangun Aplikasi Sistem Pakar Untuk Mendiagnosis Kerusakan Integrated Circuit (IC) Pada iPhone Dengan Metode Forward Chaining
Authors: Kurniasih Sri , Alifia Kaniza , Ramdhany Tri
Published: February 2024

iPhone adalah pioneer teknologi dari smartphone. iPhone merupakan salah satu produk dari Apple dengan perangkat lunak dan perangkat keras yang dimanufaktur sendiri. Saat ini, Apple belum memiliki gerai resmi yang mereka kelola langsung di Indonesia, sehingga perbaikan kerusakan diluar garansi masih ditangani oleh pihak lain selain Apple. Saat ini belum ada sistem terbuka yang dapat diakses guna mendiagnosis kerusakan pada iPhone. Para pengguna memutuskan untuk berkonsultasi secara online, namun konsultasi online tidak selalu memberikan hasil diagnosis dengan cepat karena Teknisi perlu menggali informasi lebih lanjut mengenai ciri-ciri kerusakan lainnya yang dialami pada iPhone pengguna, tanpa dapat melakukan proses checking secara langsung.Penelitian ini membahas tentang penerapan sistem pakar sebagai media baru untuk mendiagnosis kerusakan Integrated Circuit (IC) pada iPhone, menggunakan metode inferensi Forward Chaining, dimana kerusakan akan ditelusuri dengan cara mengikuti setiap alur menuju kepada hasil diagnosis. Metode yang dipakai adalah Prototyping sebagai metode penelitian dan pengembangan perangkat lunak, melalui proses Communication, Quick Plan, Quick Design, Prototype Construction, dan Delivery Feedback.Aplikasi sistem pakar ini dirancang menggunakan pendekatan Object Oriented Programming (OOP), dan tools Unified Modelling Language (UML) dengan diagram Use Case, Activity, Class, Sequence, dan State. Aplikasi istem pakar dibuat dengan bahasa pemrograman PHP, HTML, CSS, JavaScript, serta SQL. Berdasarkan pengujian yang dilakukan menggunakan metode Black Box Testing, dan pengujian langsung dengan pengguna dan tempat service, hasil akhir penelitian ini adalah. sistem. pakar.yang.dirancang.menjadi aplikasi atau media online untuk para pengguna iPhone dalam melakukan diagnosa atau proses konsultasi kerusakan iPhone.Kata Kunci: Forward Chaining, Sistem Pakar, Intergrated Circuit, Kerusakan iPhone
Article RETRACTED due to manipulation by the authors Differences in the Effect of aerobic sports and exercise motivation on students' physical fitness
Authors: Saputra Mardepi , Arsil Arsil , Ardo Okilanda , Ahmed Mottakin , Mortezo Alonzo L , Tulyakul Singha
Published: February 2024

Abstract Background/Problems. The problem in this research was the low level of physical fitness of female students at Senior High School (SMK) An-Nur, Padang City. This was suspected by the lack of sports activities carried out by female students—for study purposes. The research aims to see 1) the effect of aerobic exercise on female students' physical fitness, 2). Differences in physical fitness of female students with high and low exercise motivation. 3). Interaction between jogging and aerobic exercise with exercise motivation on physical fitness, 4). Differences in the physical fitness of female students in the jogging sports group and the aerobics group in female students with high exercise motivation. 5). Differences in physical fitness of female students in the jogging sports and aerobics groups in female students with low exercise motivation. Materials and Methods. The research type was experimental, using a 2 x 2 ANOVA design. This research used a purposive sampling technique, and then a motivational questionnaire test was carried out; after the motivational questionnaire data was obtained, it was divided into 5 people per group using the Matching technique to obtain a sample of 20 female students. Furthermore, the treatment was given 16 meetings (8 weeks). The tests used in this study were the initial and final, namely the physical fitness tests with the 2400-meter running tests. Results. The results showed: 1). There was no difference in the physical fitness of the jogging and aerobics groups. 2). The physical fitness of the high exercise motivation group was better than that of the low. 3). There was an interaction between jogging and aerobic exercise with exercise motivation on female students' physical fitness. 4). The physical fitness given jogging exercise was better than the aerobic exercise group in the group with high exercise motivation. 5). The physical fitness of the jogging group was lower than the aerobics group in the group with low exercise motivation. Conclusions. Based on the findings, it can be concluded that both jogging and aerobic exercise influence the physical fitness capacity of An-Nur Vocational High School students in Padang City. The benefits of research for teachers was to guide for learning and for further research was to guide in future research.
Keywords: Aerobic Sports, Motivation, Physical Fitness, Students
Desenvolvimento de um biofungicida formulado à base de Bacillus e seus metabólitos para o controle de doenças de parte aérea da soja
Authors:   , Corrêa Jessiane dos Santos
Published: February 2024

Espécies de Bacillus produtoras de lipopeptídeos, metabólitos secundários com ação antifúngica e antibacteriana, estão entre os organismos mais promissores para o manejo de doenças de parte aérea. Produtos compostos por misturas de endósporos bacterianos e metabólitos são comercializados para a proteção foliar, mas seu emprego em grandes culturas, como a soja, é limitado, pois ainda faltam tecnologias que aumentem estabilidade físico-química e o período residual na filosfera. Neste trabalho, foram testados componentes para a formulação de um biofungicida à base de células e concentrado de lipopeptídeos de Bacillus velezensis UCBB48, para o controle de doenças de parte aérea da soja, utilizando mancha alvo da soja, causada pelo fungo Corynespora cassiicola, como modelo. Para o desenvolvimento do biofungicida, foram realizados testes de proteção do produto concentrado contra a luz UV utilizando pontos quânticos de carbono, testes de estabilidade físico-química e de fitotoxicidade dos componentes da formulação e testes de atividade antifúngica e controle da mancha alvo. Uma formulação do tipo suspensão concentrada foi selecionada, contendo proporções otimizadas de tampão aquoso, óleo, surfactantes e adjuvantes. Esta manteve a viabilidade das células de Bacillus e bioatividade do produto concentrado mesmo após seis meses de armazenamento. Em um ensaio de controle da mancha alvo, em casa de vegetação, o número médio de lesões foliares nas plantas tratadas com a formulação (n=20) foi significativamente menor do que nas plantas do controle (n=70) e similar ao observado no tratamento com fungicida. Palavras-chave: Fungicida biológico. Lipopeptídeos. Suspensão concentrada (SC).
Efektivitas Penyampaian Informasi Petugas Avsec Mengatasi Konflik Komunikasi dengan Penumpang Mengenai Kapasitas Powerbank Bandar Udara Adi Soemarmo
Authors: Fatchul Raden , Frida Tamara
Published: February 2024

The delivery of information carried out by aviation security officers to passengers in conveying information in the form of provisions in carrying electronic devices in the form of power banks is a communication that must be carried out firmly but still in a sympathetic manner. In a domestic flight, the carrying of power bank electronic devices is very strictly regulated in a regulation in the form of Circular Letter Number 15 of 2018 concerning the provisions of carrying portable battery chargers (power banks) and spare lithium batteries on aircraft. The purpose of this study is to determine and explain the effectiveness of information delivery by aviation security officers in overcoming communication conflicts with passengers regarding power bank capacity at Adi Soemarmo Boyolali International Airport. This research is a quantitative study using data collection methods using questionnaires with the population being passengers who carry power banks with capacities exceeding the applicable regulations. The results of this study are with the value of tcount (10,657) ˃ ttable (1,1991) then there is an influence on how to deliver information carried out by aviation security officers in overcoming communication conflicts with passenge rs, besides the influence of the delivery of information carried out by aviation security officers in overcoming communication conflicts with passengers is 59.3%, the remaining 40.7% is influenced by other factors outside this study.