Modelo assessment para unidades de competencia y resultados de aprendizaje del programa de ingeniería de sistemas y computación de la Universidad del Quindío
Authors: Pulgarín Giraldo Robinson , Parra Pérez Sandra Marleny , Gutiérrez Posada Julián Esteban , Patiño Nieto Luz Marina 
Published: October 2024

El objetivo del presente artículo es visualizar a la comunidad académica un informe de avance del proyecto de diseño de un modelo de Resultados de Aprendizaje del programa (RAP) del Programa Académico de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad del Quindío. Dicho modelo está fundamentado en los estándares curriculares institucionales correlacionados con el modelo de acreditación internacional de la Computing Accreditation Commission (CAC) de ABET. Este proyecto se justifica como la herramienta principal para los procesos de mejora continua en el marco de la reacreditación actual que tiene el programa según Resolución. 001025 MEN 23/02/2023 (4 años). Cabe resaltar que este modelo para este caso será aplicado desde la etapa de diseño y evaluación de Resultados de Aprendizaje particulares del programa, los cuales responden a las unidades de competencia del programa y a nivel de aporte en los espacios académicos, según la siguiente clasificación: (ALTO) Si el estudiante demuestra su capacidad para comprender y caracterizar problemas, (MEDIO) Si el estudiante practica su capacidad para comprender y caracterizar problemas y (BAJO) Si el estudiante se introduce en la capacidad para comprender y caracterizar problemas. Generar en el programa este modelo, surgió por la necesidad del cumplimiento de políticas institucionales, estándares de acreditación, posicionamiento de la educación y como un mecanismo para la cualificación permanente de los procesos educativos en Colombia, que en consecuencia ratifican la validación de la pertinencia, la tendencia, la innovación del plan de estudios y el perfil del profesional. Por lo anterior, este proyecto se encuentra en el marco del uso de las técnicas y herramientas internacionales y estándares solicitados en el Decreto 1330 de 2019. Adicionalmente en este proceso se ha tenido en cuenta la participación de los diferentes actores de la comunidad universitaria: estudiantes, docentes, directivos, egresados, empresarios y los diferentes grupos colegiados tales como: coordinadores de área, comité curricular, capacitaciones con externos y claustros docentes. Por consiguiente el Plan de Assessment de este proyecto de Resultados de Aprendizaje del Programa, se definió como la metodología de reporte, análisis y toma decisiones en el informe de autoevaluación de las condiciones correspondientes al siguiente ciclo de acreditación ante el Consejo Nacional de Acreditación del Ministerio de Educación en Colombia y por consiguiente para demostrar evidencias de la mejora curricular basada en estudios y análisis documental, educación con expertos externos, asesorías con expertos, talleres internacionales y diferentes escenarios de calidad, pedagogía y currículo institucional. Resumiendo, el modelo fue diseñado para establecer un proceso de evaluación continua en el programa mediante un sistema de evidencias piloto, garantizando así que el programa académico cumple con las necesidades sociales, económicas, productivas del territorio y los propósitos institucionales. Finalmente, este trabajo respalda la estrategia de evaluación y mejora continua de la gestión curricular bajo el Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad. Actúa como fuente principal del programa en un modelo de Resultados de Aprendizaje que documenta evidencias de manera permanente y es crucial a nivel institucional, pues impulsa la evolución, desarrollo y medición curricular, esenciales para la calidad educativa.