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ESTUDO COMPARATIVO DA SENSIBILIDADE E DA ESPECIFICIDADE DE ELISA INDIRETO COM O TESTE DE IMUNODIFUSÃO EM GEL DE AGAROSE NO DIAGNÓSTICO SOROLÓGICO DA ARTRITE-ENCEFALITE CAPRINA (CAEV)
Authors: Bonfim Cruz Rodrigo , Borges Putini Vitor , Dos Santos Santana Gabriela , Santos Jorge Jaqueline , Coelho Iuri , Lima da Silva Diógenis , Zacharias Farouk , Tigre Dellane , Bahia Cerqueira Robson
Published: November 2017

A artrite-encefalite caprina é uma doença infecciosa causada por um vírus do gênero Lentivírus que resulta em manifestações clínicas de artrite, encefalomielite, broncopneumonia e mastite. As formas convencionais de diagnóstico são por meio da clínica e sorologia utilizando as técnicas de imunodifusão em gel de agarose (IDGA) e ensaio imunoenzimático (ELISA). Este trabalho teve como objetivo padronizar um teste ELISA indireto utilizando antígeno (Ag) comercial e comparar o Kit-IDGA comercial determinando a sua sensibilidade e especificidade. Foram utilizadas 79 amostras, sendo 33 de animais com sintomatologia clínica da CAEV e 46 de animais sem sintomas. Na padronização do ELISA indireto foi determinado o ponto de corte para verificar os animais soropositivos, sendo este 0,385. O ELISA indireto determinou 31/33 soros reagentes (com sinais clínicos) e nenhum reagente (46 sem sinais clínicos) enquanto o IDGA identificou 11/24 animais reagentes (com sintomas) e 1/15 reagente (sem sintomas). A sensibilidade e especificidade do ELISA indireto foi de 93,93% e 100%, respectivamente, enquanto do IDGA foi de 45,83% e 93,33%, respectivamente. A concordância entre os dois testes foi 97,43%.
CARACTERIZAÇÃO DA ÁGUA DE AÇUDES COM PEIXES NO SEMIÁRIDO PERNAMBUCANO
Authors: Alves de Lima Valdívia Thais , Ferraz Bacconi Campeche Daniela , Pereira Lucio Alberto
Published: November 2017

O presente estudo teve como objetivo avaliar e comparar as características físico-químicas da água de dois açudes, Manga-Nova e Federação, localizados no município de Petrolina, PE, povoados com peixes tilápia (Oreochromis niloticus) e tambaqui (Colossoma macropomum), no período de abril a outubro de 2007 e 2008. Foram realizadas coletas quinzenais de amostras de água, em diferentes pontos do açude, para as análises de ortofosfato (mg/L), N-amoniacal (mg/L), nitrito (mg/L), alcalinidade total (mg/L CaCO3) e dureza total Ca++(mg/L CaCO3), além da realização da leitura dos parâmetros: oxigênio dissolvido (mg/L), temperatura (°C), pH, condutividade elétrica (mS/cm) e transparência (cm). Os parâmetros físico-químicos que tiveram maior variação nos anos estudados foram: condutividade elétrica, alcalinidade total, dureza total e transparência da água. O açude Manga-Nova apresentou uma lâmina d’água maior que a do açude Federação, sendo, portanto, mais adequado para o povoamento de peixes. O açude Federação apresentou menor transparência da água, por esta se mostrar turva. Concluiu-se, a partir dos resultados obtidos, que é possível o aproveitamento da água de açudes dependentes de chuva para a produção de alimento proteico como forma de enriquecimento alimentar para comunidades carentes do Semiárido brasileiro, desde que a qualidade da água atenda aos parâmetros ideais para o desenvolvimento dos peixes.
INFLUÊNCIA DA LAVAGEM DA CARNE MECANICAMENTE SEPARADA DE TILÁPIA SOBRE A COMPOSIÇÃO E ACEITAÇÃO DE SEUS PRODUTOS
Authors: Sary Cesar , Phabiano Francisco João Gabriel , Dallabona Bruna Rafaela , Ernlund Freitas de Macedo Renata , Nakaghi Ganeco Luciana , Gaberz Kirschnik Peter
Published: November 2017

O objetivo do presente estudo foi elaborar produtos (fishburger e bolinho de peixe) a partir de carne mecanicamente separada (CMS) obtida do resíduo da filetagem de tilápia-do-nilo e avaliar o efeito de sua lavagem na composição centesimal e aceitação sensorial dos produtos. As extrações ocorreram em dois dias distintos (lotes 1 e 2), sendo cada lote subdividido em dois tratamentos: CMS não lavada e CMS lavada. A partir desses lotes foram elaborados fishburgers e bolinhos de peixe. Foram realizadas análises de composição centesimal (umidade, proteína bruta, lipídeos e cinzas), microbiológica e sensorial. Verificou-se que o processo de lavagem interferiu significativamente na composição centesimal da CMS e, consequentemente, na composição dos fishburgers e bolinhos elaborados, reduzindo os teores de gordura com aumento da qualidade dos produtos. Todos os produtos apresentaram-se dentro dos padrões microbiológicos estabelecidos pela legislação brasileira. A avaliação sensorial sugeriu boa aceitação dos produtos pelo consumidor, independente do processo de lavagem.
INFLUÊNCIA DO ESTRESSE CALÓRICO NA PRODUÇÃO E QUALIDADE DO LEITE
Authors: De Felicio Porcionato Marco Aurélio , Fernandes Andrezza Maria , Saran Netto Arlindo , Veiga dos Santos Marcos
Published: November 2017

A nutrição, a sanidade, o manejo e a genética são fatores importantes em uma pecuária produtiva. Mas, em se tratando de manejo de bovinos leiteiros em condições de clima quente, como no Brasil, o estresse calórico pode influenciar negativamente o bem-estar e a produtividade dos animais. O estresse calórico, além de perdas econômicas diretas, afeta ainda o consumo de alimento, reduzindo a ingestão de matéria seca, com consequente diminuição da produção e qualidade do leite. Esse consumo irregular de alimento pode levar a um aumento do intervalo entre partos, atrasando o ciclo reprodutivo. Vacas mantidas em condições de altas temperaturas ambientais apresentam menor habilidade em defender-se de infecções bacterianas e outros patógenos. Contudo, estratégias de climatização, tais como sombreamentos, ventiladores e aspersores, podem proporcionar melhores condições aos animais, reduzindo os efeitos deletérios do estresse calórico.
Efeito ovicida de nim, citronela e sassafrás sobre a mosca branca Bemisia spp.
Authors: Moreira Tavares Ana Paula , Frota de Moraes Salles Roseli , Vani Obrzut Vanessa
Published: November 2017

Extratos das plantas (Cymbopogon nardus) e sassafrás (Ocotea odorífera) e óleo de nim (Azardirachta indica) da marca comercial Dalquim® foram testados quanto à ação ovicida para a mosca branca. A amostra de folhas para elaboração dos extratos baseou-se na coleta de folhas sadias, 500 g de cada espécie, na região metropolitana de Curitiba, PR. Os extratos das plantas foram elaborados a partir das folhas moídas, e então misturados à água destilada na proporção de 3 g de cada espécie para 100 mL de água destilada. A concentração do óleo de nim utilizada foi de 100 mL de óleo para 20 L de água destilada. Os extratos foram mantidos em frascos por 24h e, a seguir, fi ltrados através de um tecido fi no (“voil”), obtendo-se os extratos aquosos a 3% (peso/volume). Para obtenção dos ovos da mosca branca, foram coletadas em campo (região de Morretes, PR) folhas da cultura de berinjela, para posterior padronização de 20 ovos por folha, por repetição. As folhas foram colocadas em Placas de Petri e foram pulverizados com os extratos e óleo das plantas testadas. As placas foram tampadas e acondicionadas em estufa tipo BOD, reguladas à temperatura constante (25 ºC ± 2 ºC), UR de 65% e fotoperíodo de 12h. Nas avaliações contou-se o número de ovos não eclodidos no primeiro, no quinto e no décimo dia após a instalação do ensaio. Os tratamentos foram distribuídos em DIC, e as médias obtidas (para o décimo dia) foram submetidas ao teste F de comparação de médias e após teste de Tuckey, a 5% de probabilidade.
Utilização do pó de fumo no substrato para produção de mudas de tucaneira
Authors: Bergamo Fenilli Tatiele Anete , Amândio Schorn Lauri , Nasato Susan Karla
Published: November 2017

O objetivo do estudo foi avaliar o crescimento de mudas da espécie Citharexylum myrianthum utilizando, na formulação do substrato, resíduo de pó de fumo. A pesquisa foi instalada no Horto Florestal do Departamento de Engenharia Florestal da Universidade Regional de Blumenau (FURB). As mudas foram produzidas em recipientes plásticos com volume de 1.462,5 cm³ de substrato. O delineamento experimental utilizado foi inteiramente casualizado com 5 tratamentos (testemunha, 10%, 20%, 30% e 40% de pó de fumo no substrato) e 25 repetições de uma planta por parcela, totalizando 125 mudas. Após 40 dias da semeadura, foram avaliados os parâmetros: diâmetro do colo, altura total da parte aérea, comprimento de raiz, produção de biomassa do sistema radicial, da parte aérea e total, e as relações entre altura da parte aérea e produção de biomassa da parte aérea, biomassa da parte aérea e biomassa de raiz, e altura da parte aérea com diâmetro do colo, além do índice de qualidade de Dickson. Com os resultados, observou-se que as mudas de tucaneira responderam de maneira distinta às diferentes proporções de pó de fumo na formulação do substrato, e que as porcentagens maiores (30% e 40%) de pó de fumo na formulação afetaram seu crescimento e desenvolvimento.
Avaliação silvicultural e produtiva da Jatropha curcas (Linnaeus) no município de Cássia, MG
Authors: Pinto Pires Thiago , Ribeiro da Silva Magali , Péllico Netto Sylvio
Published: November 2017

A espécie Jatropha curcas (Linnaeus) pertence à família Euphorbiaceae, conhecida popularmente como pinhão-manso, com muitos atributos, múltiplos usos e um considerável potencial para a fabricação de biodiesel. O presente trabalho foi conduzido com o pinhão-manso, na Fazenda Reata, MG, em quatro experimentos, com o objetivo de avaliar a época da coleta das sementes, sua germinação, crescimento das mudas em viveiro e estrutura arbórea das árvores na fase adulta. A análise estatística experimental foi conduzida com aplicação de análise de variância e teste de Tukey para detecção de diferenças entre médias. Concluiu-se que as sementes atacadas pelo percevejo Pachycoris torridus, colhidas em março e abril, atingiram percentagens de germinação muito inferiores àquelas que não sofreram o ataque desse inseto, colhidas em janeiro. O tratamento que atingiu o melhor resultado (PG = 60% e VfG = 2,64 s/dia) foi o T1S3, cujas sementes foram colhidas em janeiro e com substrato terra + 20% esterco + NPK; e o tratamento que atingiu a menor percentagem de germinação foi T3S2 (PG=21,25%), cujas sementes foram colhidas em abril e com substrato terra + 25% M.O. As sementes colhidas em março, independente do substrato utilizado, foram as que atingiram menores taxas de velocidade fi nal de germinação. Os ensaios mostram a necessidade de um controle de pragas para a condução de plantios de pinhão-manso com fins de produção de sementes em áreas onde há a presença do P. torridus. O melhor substrato para o desenvolvimento do pinhão-manso foi o 3 (composto de terra + 20% esterco bovino + NPK - 0,3 kg m-³ de super simples, 0,05% de cloreto de potássio). O experimento comprovou que as sementes coletadas em março e abril, após o ataque do percevejo P. torridus, além de apresentarem percentagens de germinação muito inferiores àquelas que não sofreram o ataque, deram origem também a indivíduos com menores taxas de crescimento. A planta de pinhão-manso no período caducifólio não apresenta diferença significativa na exudação de látex ao longo do dia. Como não houve correlação entre altura e o número de ramificações, isto significa que a quantidade de ramos que um indivíduo possui é um fator que pode ser selecionado geneticamente, com o fito de se aumentar futuramente a produção de sementes por indivíduo.
Proposta de melhoria das propriedades familiares a partir da introdução de cultivos florestais
Authors: Satoshi Matsushita Milton , Hoeflich Vitor Afonso , Petersen Parchen Carlos Augusto , Satsuki Namikawa Ivone
Published: November 2017

A forte competição gerada pela estabilização da economia nacional e pela globalização dos mercados atingiu a agricultura (principalmente a produção familiar), gerou concentração de terras e renda e acelerou o processo de degradação dos recursos naturais. Em razão da situação apresentada, projetou-se a melhoria econômica nas propriedades familiares, por meio da introdução do cultivo florestal em áreas subutilizadas ou exploradas com lavouras ou pastagens com baixos rendimentos, adequando as atividades à capacidade de uso das terras, melhorando o índice de eficiência, reduzindo o impacto ambiental e garantindo a sustentabilidade do sistema de produção, elevando as condições sociais de seus familiares. A proposta foi analisada com apoio de planilha eletrônica Microsoft® Excel 2002, aplicando as funções financeiras Valor Presente Líquido (VPL), Taxa Interna de Retorno (TIR) e Análise de Sensibilidade, organizando os resultados em classes de VPL e TIR das atividades individuais e da situação proposta.
Viabilidade de Escherichia coli patogênica em linguiça frescal suína
Authors: Maia Franco Robson , Pirola Santos Mantilla Samira , Trindade de Oliveira Luiz Antônio
Published: November 2017

A Escherichia coli patogênica pode ser veiculada por meio de alimentos contaminados, sendo capaz de ocasionar desde leve diarreia até doenças graves como a síndrome urêmica hemolítica, dependendo do sorogrupo incriminado. Os manipuladores de alimentos podem desempenhar importante papel na transmissão de enfermidades veiculadas por alimentos, tanto por hábitos inadequados de higiene pessoal, ou por serem portadores de microrganismos patogênicos. Os equipamentos e utensílios mal higienizados, assim como os vetores e pragas, também contribuem para a contaminação dos produtos industrializados. Essa pesquisa verificou a viabilidade experimental de seis cepas patogênicas de E. coli isoladas de carne e fezes suínas, em linguiça frescal tipo toscana, a partir de dois métodos de isolamento. Todas as cepas foram capazes de se desenvolver nas amostras, sendo delas isoladas experimentalmente pelos dois métodos utilizados. A contaminação de linguiças frescais com E. coli patogênicas pós-processamento é de suma importância na garantia da qualidade desse produto cárneo, devendo ser evitada com a implantação de sistemas que garantam a inocuidade dos produtos alimentícios.
A importância do projeto Campanha de Castração na formação do profissional médico veterinário
Authors: Budziak Carine , Turra Pimpão Cláudia , Krüger Montoya Irmgard , Villanova Júnior José Ademar , Flenik de Moraes Pricila
Published: November 2017

A extensão universitária proporciona ao aluno graduando a oportunidade de resolução de problemas por meio da interdisciplinaridade, além de vivenciar a prática profissional supervisionado por professores e amparado pela instituição acadêmica, beneficiando a comunidade. O objetivo do trabalho é conhecer as possíveis contribuições do projeto Campanha de Castração para a formação do profissional médico veterinário. A pesquisa foi desenvolvida por meio da aplicação de questionários aos acadêmicos de Medicina Veterinária da PUCPR participantes desse projeto. O estudo demonstrou que, na perspectiva do acadêmico, a participação no projeto contribui para a formação profissional, pois há aplicação dos conceitos teóricos na prática e exercício da interdisciplinaridade. A participação no projeto proporciona ao aluno oportunidade de experimentar e praticar, além de aproximá-lo da realidade, o que contribui para a formação de um profissional mais preparado tecnicamente e para o exercício da cidadania plena. Conclui-se que o presente projeto está inserido em todas as práticas que sustentam a comunidade acadêmica, o meio universitário: ensino, pesquisa e extensão.
Densidade de estocagem de larvas de mandi-pintado (Pimelodus britskii)
Authors: Azambuja de Freitas Jakeline Marcela , Sary Cesar , Karin Finkler Joana , Zaminham Micheli , Feiden Aldi , Boscolo Wilson Rogério
Published: November 2017

O objetivo do presente trabalho foi avaliar a influência da densidade de estocagem sobre o desempenho produtivo e a sobrevivência de larvas de mandi-pintado (Pimelodus britskii). Foram utilizadas 452 larvas de mandis distribuídas inteiramente ao acaso em 16 aquários com capacidade para 30 L de volume útil. O delineamento utilizado foi inteiramente casualizado com quatro tratamentos (0,25; 0,5; 1 e 2 larvas L−1) e quatro repetições. A alimentação constituiu-se de náuplios de Artemia sp., sendo esta substituída gradativamente por ração contendo 45% de proteína bruta (PB). As variáveis avaliadas foram peso final, comprimento final e sobrevivência. Ao final do experimento, observou-se que o aumento da densidade de estocagem afetou o crescimento das larvas, não sendo evidenciadas diferenças significativas (p > 0,05) em relação à sobrevivência, com valores médios variando de 98,333% a 85,000% entre tratamentos. Conclui-se que a taxa de estocagem de 0,5 larvas L−1 proporciona melhores resultados de desempenho produtivo e sobrevivência para larvas de mandi-pintado.
Crescimento de quatro linhagens de tilápia Oreochromis niloticus
Authors: Massago Haluko , Castagnolli Newton , Braga Malheiros Euclides , Ribeiro Dias Koberstein Teresa Cristina , Alves dos Santos Márcio , Pereira Ribeiro Ricardo
Published: November 2017

Objetivou-se com este trabalho verificar o desempenho inicial de quatro linhagens comerciais de Oreochromis niloticus do Brasil, denominadas Bouaké, GIFT, Supreme e Chitralada, com ênfase no crescimento e na sobrevivência, sendo usadas quatro linhagens × quatro repetições. Juvenis de aproximadamente 1 g, revertidos sexualmente, foram criados durante 120 dias, sendo inicialmente 0,32 juvenis ∙ L−1 e, após 84 dias, 0,07 juvenis ∙ L−1. Forneceu-se a ração em pó com 45% de proteína bruta (PB) até a terceira semana e depois a ração extrusada contendo 40% de PB. As sobrevivências de GIFT, Supreme e Chitralada foram acima de 80%; no entanto, a linhagem Bouaké apresentou sobrevivência abaixo de 50%. Os pesos médios finais das linhagens Bouaké, GIFT, Supreme e Chitralada foram 98,83 g; 121,46 g; 133,20 g e 112,89 g, respectivamente. Supreme e GIFT apresentaram melhor desempenho, sendo o da linhagem GIFT semelhante ao da Chitralada. A linhagem Bouaké não diferiu da Chitralada (p < 0,05).
Características mineralógicas de latossolos e argissolos na região sul do Amazonas
Authors: Costa Campos Milton Cesar , Rosas Ribeiro Mateus , Severino de Souza Júnior Valdomiro , Rosas Ribeiro Filho Mateus , Cordeiro Conceição de Souza Rômulo Vinícius , De Almeida Maria da Conceição
Published: November 2017

O objetivo deste estudo foi caracterizar latossolos e argissolos na região sul do Amazonas. Foram selecionadosoito locais de amostragem, sendo quatro sob sítios de terras pretas arqueológicas (P1, P2, P3 e P4) e quatro sobos seguintes segmentos de vertente: topo alto (P5), encosta (P6), sopé de transporte (P7) e topo baixo (P8). Em seguida, foram abertas trincheiras nesses locais e os perfis foram caracterizados morfologicamente e coletadospor horizontes para realização das análises. Foram realizadas análises mineralógicas (frações areia, silte e argila) usando difratometria de raios X. Todos os perfis estudados apresentaram mineralogia semelhante das fraçõesareia, silte e argila, com destaque para a fração argila que apresentou picos mais expressivos de caulinita e gibbsita.
Desfolha artificial simulando danos de pragas no cultivo de arroz de sequeiro de casa de vegetação
Authors: Ferreira Bertoncello Thiago , Dos Santos de Lima Junior Izidro , Pontes de Melo Elmo , Beltramin da Fonseca Paulo Rogério , Degrande Paulo Eduardo
Published: November 2017

A cultura do arroz é de grande importância para o Brasil. O conhecimento do nível de desfolha na cultura do arroz é importante para estimar o nível de desfolha que a cultura pode suportar. O objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito de diferentes níveis de desfolha sobre a produção na cultura do arroz. O trabalho foi realizado na casa de vegetação da Faculdade de Ciências Agrárias (FCA) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), localizada no município de Dourados, Estado de Mato Grosso do Sul. O delineamento experimental foi de blocos ao acaso, com cinco tratamentos e quatro repetições. Os tratamentos foram cinconíveis de desfolha: 0%, 25%, 50%, 75% e 100%. A produção foi afetada no nível de desfolha de 25%, principalmenteno estádio V11 e R4, e a desfolha de 50% influenciou no estádio R4, evidenciando que o nível de desfolha que o arroz pode suportar depende do estágio fenológico.
Ação de fungicidas sobre o crescimento do fungo entomopatogênico Metarhizium sp.
Authors: Damin Silvana , Vilani Andréia , De Freitas Danusa , Krasburg Cristiane , Alves de Queiroz Jéssica , Yumi Kagimura Francini , Becker Onofre Sideney
Published: November 2017

O uso abusivo de inseticidas químicos na agricultura pode trazer grandes prejuízos à saúde humana, ao meio ambiente e pode causar o aumento na abundância de pragas agrícolas, graças ao desequilíbrio resultante da destruição de inimigos naturais, como fungos entomopatogênicos, importantes no controle biológico de pragas agrícolas. O trabalho visa a avaliar a interferência de dois fungicidas químicos, Nativo® e Bendazol®, sob o desenvolvimento dos fungos Metarhizium anisopliae var. acridum; Metarhizium flavoviride var. flavoviride; Metarhizium anisopliae var. lepidiotum, sendo utilizados no controle biológico na cultura da soja. Os testes foram realizados in vitro, em meio de cultura BDA, na presença dos fungicidas na concentração recomendada para uso no campo em seis diluições e teste controle. Foi avaliado o efeito tóxico do fungicida por meio do crescimento vegetativo do fungo. O fungicida Nativo® apresentou CIM de 20 μL/L, para o fungo M.anisopliae var. acridum; CIM de 150 μL/L para o fungo M. flavoviride var. flavoviride; CIM de 350 μL/L, parao fungo M. anisopliae var. lepidiotum. O fungicida Bendazol® apresentou CIM de 170 μL/L para o fungo M.anisopliae var. acridum; CIM de 350 μL/L, para o fungo M. flavoviride var. flavoviride; CIM de 350 μL/L, parao fungo M. anisopliae var. lepidiotum. Dessa forma, pode-se concluir que os fungicidas Nativo® e Bendazol® inibem o crescimento das linhagens de Metarhizium sp.
A EDUCAÇÃO NO PROJETO MISSIONÁRIO DO PROTESTANTISMO NO BRASIL
Authors: Calvani Carlos Eduardo B.
Published: November 2017

O artigo apresenta um panorama histórico das iniciativas educacionais ligadas às igrejas protestantes tradicionais. A partir da cosmovisão dos primeiros missionários protestantes norte-americanos, analisa o projeto educacional-evangelístico que norteava as primeiras escolas e colégios norte-americanos no Brasil. Por fim, pergunta sobre os motivos que levaram à estagnação desse projeto no Brasil identificando a origem dessas causas na progressiva influência do fundamentalismo evangélico norteamericano com sua visão estreita de evangelização como combate ao catolicismo, conversão de almas e um acentuado pré-milenismo, inibidor de qualquer iniciativa de projetos permanentes para a história.
Políticas e práticas de formação de professores de Ensino Religioso: desafios, avanços e perspectivas
Authors: Caron Lurdes
Published: November 2017

O Ano Brasileiro de Ensino Religioso (ER) desafia docentes e pesquisadores envolvidos com a formação de professores de ER a marcar a diferença. Nas décadas de 1980 e 1990, várias instituições (religiosas ou não) organizavam cursos, seminários e encontros para formação de professores de ER. A Licenciatura Plena em ER aconteceu a partir de 1996 e Santa Catarina foi o Estado pioneiro na formação de professores com essa habilitação. A pesquisa descreve experiências de instituições religiosas e outras com a formação de professores de ER e destaca a experiência de Santa Catarina, a partir de 1996, com o Curso de Ciências da Religião – Licenciatura Plena – Habilitação em Ensino Religioso (CCR/LP/ER). A formação de professores de ER com Licenciatura Plena, em Estados da Federação Brasileira, ainda é carente de políticas públicas.
Um enfoque bíblico-teológico do lugar da educação na formação da pessoa
Authors: De Morais Borges Perobelli Rachel
Published: November 2017

Este artigo abordará alguns aspectos e contribuições da reflexão cristã sobre a formação da pessoa. Essa reflexão levantará alguns princípios bíblico-teológicos, observando alguns textos sagrados e sua aplicação ao tema e também as contribuições de Martin Lutero, abordadas em alguns de seus escritos. Com esse exercício, pretende-se formular conceitos que estimulem a reflexão sobre o assunto e contribuam com a prática educacional da igreja. Como resultado da experiência profissional pessoal, o diálogo entre educação e teologia tem sido uma opção metodológica no sentido de formular conceitos para a construção de uma teoria da educação cristã. Este texto é, portanto, parte dessa ação reflexiva e não tem nenhuma pretensão de ser conclusivo, mas de oferecer elementos para esse processo.
Exército romano: conquista, terror e violência
Authors: Solano Rossi Luiz Alexandre
Published: November 2017

Falar do Império Romano é aludir a uma das épocas mais sangrentas e que marcou profundamente a situação tanto do povo judeu quanto do movimento de Jesus e das primeiras comunidades cristãs. Jesus fala e age numa situação de injustiça sistêmica e de mal estrutural. Contrapõe seu projeto ao projeto da pax Romana sustentada pelo Império por intermédio de um exército exemplarmente estruturado. Nesse contexto social, por viver e defender seu projeto, Jesus é condenado à cruz. A crucificação era considerada pelos romanos como terrorismo de Estado e sua função era impedir a resistência ou a revolta, especialmente entre as classes inferiores.
Algumas considerações sobre 1Timóteo 4,1-16 a partir da ética do cuidado de si de Michel Foucault
Authors: Oliva Alfredo Dos Santos
Published: November 2017

Análise de 1Timóteo 4,1-16 a partir do debate sobre as técnicas de si nos últimos escritos do filósofo francês Michel Foucault (1926-1984). No primeiro subitem, discuto a hipótese de que a obra do autor pode ser analisada a partir de três fases ou eixos temáticos. No segundo, afunilo a análise para a terceira fase do trabalho de Foucault, que pode ser designada de ética do cuidado de si. Por fim, procuro citar exemplos de uso do entorno teórico foucaultiano presente na aproximação de outros “objetos” empíricos, a fim de que fique mais fácil que se compreenda a análise final que faço das orientações dadas pelo autor da Primeira Carta a Timóteo a seu discípulo.
Idolatria, poder e comércio. Um estudo de Apocalipse 18,1-24
Authors: Filho José Adriano
Published: November 2017

Ao analisar o texto de Apocalipse 18 faço uma leitura teológica do fator econômico ao catalogá-lo como pecado e sujeito ao juízo de Deus. Essa economia é pecaminosa na medida em que acarreta miséria para muitos e, além disso, significa perseguição e morte para a comunidade dos fiéis. O pecado, assim caracterizado, “chega ao céu”, constitui a medula de uma situação pecaminosa. Deus não passa por alto “nem esquece” isso, pois é expressão de injustiça entre os homens que deve ser remediada. A degradação da vida humana no mundo atual torna-se um ponto a partir do qual podemos entender os efeitos que as formas do poder econômico assumem. Estamos também diante de “uma situação pecaminosa, injusta, que não passa despercebida aos olhos de Deus, nem é algo pelo qual Ele possa ficar desinteressado”. O sistema econômico-político atual também constitui o cerne de uma situação pecaminosa que está sujeita ao juízo de Deus.
Educação e espiritualidade: limites e possibilidades de um encontro pedagógico no Ensino Religioso
Authors: Smarjassi Célia
Published: November 2017

O artigo busca descortinar uma realidade que se relaciona com os avanços da nova biologia, da genética, da neurociência, da teologia, da filosofia e da psicologia, na busca de Deus e da experiência religiosa. Os novos conceitos dessas ciências, embora com limites, abrem possibilidades para se repensar o Ensino Religioso (ER) como um fecundo terreno para se recuperar, e desenvolver, de forma plural e universal, o fenômeno espiritualidade por configurar a essência universal das religiões, sua mola propulsora tão peculiar no Homo Sapiens. Para a efetivação deste trabalho convocamos alguns autores, segundo a necessidade, para elaborar um projeto de ER que vise à aprendizagem significativa.
A capacidade de outrar-se – diferenças como desafio para a prática do cuidado e aconselhamento pastoral
Authors: Gomes Esperandio Mary Rute
Published: November 2017

Este texto tem como propósito refletir sobre um dos principais elementos que fazem parte das competências requeridas daquele(a) que se envolve na atividade do cuidado e do aconselhamento pastoral: a capacidade de outrar-se. Tal reflexão é motivada pela vivência de outramento promovida pela SIPCC (Society for Intercultural Pastoral Care and Counselling) em seu 21º Seminário, que teve como tema: “Diferenças como oportunidade – cuidado e aconselhamento em sociedades multiculturais e multirreligiosas – o exemplo de Haifa, Israel”. Assim, o texto apresenta uma breve caracterização da instituição promotora do seminário e da programação do 21º evento para, em seguida, discutir sobre duas questões pertinentes à capacitação de cuidadores pastorais em contexto brasileiro: 1) o encontro com as diferenças e a capacidade de outrar-se, e 2) a necessidade de criação de um fórum, no contexto brasileiro, para debater questões relacionadas à prática do cuidado e aconselhamento pastoral inter-religioso e intercultural.
Abordagem etimológica e histórica do leigo no catolicismo
Authors: Scopinho Sávio Carlos Desan
Published: November 2017

Este artigo pretende desenvolver uma reflexão sobre a abordagem etimológica e histórica do laicato na Igreja Católica. Depois de apresentar o sentido etimológico da palavra leigo no início do Cristianismo, o artigo propõe uma compreensão histórica do conceito, tendo presente os quatro períodos da história da Igreja Católica – primitivo, medieval, moderno e contemporâneo. A compreensão do laicato no contexto eclesial contemporâneo depende de uma clara compreensão desse itinerário etimológico e histórico. Em seguida, a proposta é apresentar a teologia e a eclesiologia subjacentes a cada período da história, enfocando a ideia de uma teologia apologética e uma eclesiologia que entende que fora da Igreja não há salvação. Tal contexto histórico e respectiva abordagem teológica, particularmente eclesiológica, contribuirão para entender os desafios e impasses da questão do laicato no interior da Igreja Católica e na sua relação com a sociedade contemporânea.
Religiosidade na adolescência: a necessidade de uma construção consciente e social
Authors: Teófilo Débora Do Nascimento , Junqueira Sérgio Rogério Azevedo
Published: November 2017

O termo “adolescência” é essencial para definirmos um momento da vida humana socialmente, psicologicamente e religiosamente configurado, que interfere na construção da atuação individual e coletiva dos sujeitos. A composição desse conceito é a primeira etapa de um processo investigativo sobre o desenvolvimento religioso de adolescentes em situação de risco no contexto do município de Curitiba (PR). A exposição das referências desta pesquisa qualitativa, fundamentada em autores como Fowler (1992), Ávila (2003), Levisky (1998), Rassial (1997), Outeiral (2008), Erikson (1972) e Savage (2009), é essencial para compreendermos a inferência das questões religiosas na construção da identidade dos indivíduos.
PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E APRENDIZAGEM DOCENTE: relações e novos sentidos da professoralidade
Authors: Pires Vargas Bolzan Doris , De Aguiar Isaia Silvia Maria
Published: November 2017

Este artigo trata de estudos relativos à pedagogia universitária e à aprendizagem docente, buscando explicitar as relações e os novos sentidos da professoralidade. Assim refletir sobre as formas de intervenção pedagógica pode contribuir para a construção da professoralidade à medida que esse processo reflexivo possibilita responder a determinadas condições, compreendendo a experiência como princípio e não como momento de culminância da aprendizagem docente. Inferimos, pois, que os alicerces constitutivos à pedagogia universitária são a reflexão individual e coletiva, as relações intersubjetivas e interdiscursivas e o conhecimento pedagógico compartilhado que se consubstanciam no ato de aprender a ser professor. Portanto, a pedagogia universitária pode ser pensada como um campo em construção, no qual podemos analisar e compreender os fenômenos de aprender e de ensinar as profissões e, sobretudo, um lugar no qual a docência universitária em ação pode ser revisitada e reconstruída. Nesse sentido, ao analisarmos o contexto universitário, buscamos encontrar formas genuínas de construção de saberes capazes de dinamizar as inovações e a difusão de experiências, considerando o contexto global e local, no qual o processo pedagógico se institui. Enfim, acreditamos que esse espaço constitui-se em um lugar de formação no qual o protagonismo pedagógico é reconhecido como caminho para emancipação dos processos formativos, da aprendizagem de ser professor e da construção da professoralidade.
DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NUM PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: possibilidades de formação continuada no stricto sensu
Authors: Behrens Marilda Aparecida
Published: November 2017

Este artigo relata um dos processos de intervenção do Grupo Paradigma Educacionais e Formação de Professores (PEFOP) que, por meio de pesquisa-ação, focaliza uma proposta de formação pedagógica continuada dos professores, que frequentaram a disciplina de “Paradigmas Educacionais na Prática Pedagógica”, no Mestrado e Doutorado, no stricto sensu do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). O grupo PEFOP atua na Linha de Pesquisa “Teoria e prática pedagógica na formação de professores”. Neste relato, busca-se descrever a experiência vivenciada num processo de formação pedagógica e compartilhar as possibilidades apresentadas pelos docentes a partir do envolvimento nesta caminhada. A investigação sobre a formação pedagógica dos professores universitários acompanha esta pesquisadora por mais de trinta anos, especificamente nos últimos quatorze, por meio da atuação na consolidação do grupo PEFOP. Atualmente, compõem o grupo quatro professores doutores que atuam no PPGE, oito mestrandos, três doutorandos, quatro professores da Graduação, dois alunos PIBIC e dois alunos da Graduação. O grupo tem focado problemáticas sobre os paradigmas inovadores na docência universitária, em especial, o paradigma da complexidade. Incluem também investigações sobre os processos pedagógicos e suas tendências, profissionalização no trabalho docente, formação profissional do professor pesquisador, as metodologias que busquem a produção do conhecimento, entre outros temas. Considerando essas temáticas significativas e relevantes, o grupo tomou como objeto de estudo a “Prática Pedagógica dos Professores Universitários” e desenvolveu esta pesquisa-ação que buscou propor um processo de intervenção com a finalidade de investigar as contribuições dos professores e pesquisadores para a qualificação da docência na Educação Superior, durante a formação continuada no stricto sensu.
INTERCULTURALIDADE E EDUCAÇÃO NA AMÉRICA LATINA: uma construção plural, original e complexa
Authors: Ferrão Candau Vera Maria , Russo Kelly
Published: November 2017

Este trabalho se situa no contexto da pesquisa “Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação”, desenvolvida no período de 2006 a 2009, com o apoio do CNPq. Analisa a construção da perspectiva da educação intercultural no continente latino-americano, destacando as principais contribuições que têm enriquecido esta abordagem, tanto do ponto de vista teórico quanto de suas implicações nos processos educacionais e sociopolíticos dos diferentes países. Parte das contribuições da educação escolar indígena, considerada a origem desta preocupação em nosso continente, apresenta contribuições dos movimentos negro, tendo presente sua diversidade de configurações no continente, e destaca as experiências de educação popular desenvolvidas no continente e, neste contexto, a figura de Paulo Freire como especialmente relevante para o aprofundamento da perspectiva da educação intercultural. Assinala também a incorporação da educação intercultural nas reformas curriculares dos anos 90 e a tendência a transformá-la em elemento funcional aos sistemas sociopolíticos vigentes. Aborda a perspectiva crítica da interculturalidade, que a considera como um dinamismo orientado a uma transformação estrutural das sociedades latino-americanas. Nesta ótica, dá especial ênfase às reflexões do grupo “modernidadecolonialidade”, constituído por um conjunto de especialistas que centram sua análise nas relações de poder presentes no continente em todo seu processo de formação histórica. Este estudo procura evidenciar o aspecto plural, complexo e original da construção da perspectiva da educação intercultural na América Latina.
A formação des(continuada) dos professores temporários: provisoriedade e qualidade de ensino
Authors: Novaes Luiz Carlos
Published: November 2017

Este artigo discute a formação continuada de professores temporários em exercício na rede estadual paulista, considerada uma das maiores redes públicas de ensino do mundo. O trabalho realizado por tais docentes, principalmente os denominados eventuais, tem sido ignorado pelas administrações municipais e estaduais, que não valorizam a existência desses profissionais diante das elevadas taxas de absenteísmo docente, bem como sua importância para a garantia do cumprimento dos diase horas letivas legalmente exigidos. Negligenciados pelas políticas educacionais no que tange aos investimentos na formação continuada e na valorização no âmbito da própria carreira, os professores temporários apresentam vínculos contratuais extremamente frágeis, o que interfere profundamente na constituição desse sujeito como professor, bem como na maneira de conceber a escola, a profissão e o ensino, fazendo-o relacionar sua condição transitória de professor temporário à natureza do trabalho que desenvolve, conferindo um caráter provisório e precário àspróprias ações, o que fica expresso no emprego cada vez mais comum entre professores denominados eventuais, do termo “eventuar”, ao invés de “lecionar”, empobrecendo e simplificando o próprio trabalho, ao mesmo tempo em que colabora para a manutenção de um insuportável graude improvisação e precariedade do trabalho pedagógico, repercutindo, profundamente, no seu processo de formação continuada.
O caráter simbólico e prático da formação permanente para professores
Authors: Da Conceição Carrilho de Aguiar Maria
Published: November 2017

Este estudo traz uma discussão sobre a formação permanente de professores. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, com enfoque na teoria das representações sociais, e teve como objetivo compreender o que pensam e o que sugerem os professores sobre formação permanente. Para captar esses sentidos, foi aplicado um questionário a sessenta e dois (62) professores que lecionam desde educação básica ao ensino superior nas redes pública e privada. As respostas às questões propostas foram analisadas com o apoio do software Alcaster®, cuja função é filtrar o essencial da mensagem contida em um texto. As análises apontam que as ações de formação não devem ser planejadas de forma isolada, uma vez que os professores são sujeitos ativos desse processo de construção pessoal e profissional. As representações sociais são, pois, um misto das ideias e crenças que os professores acumularam sobre o trabalho que desenvolvem e a formação permanente que buscam e que recebem, associam-se ao sentimento e à consciência de pertencerem a um grupo, de serem profissionais que interagem com o meio e os outros. Este estudo vem, portanto, confirmar a relevância da teoria das representações sociais como ferramenta apropriada para compreender os objetos educacionais como um todo e a formação dos professores, em particular.
Por uma abordagem intercultural da educação: levar a cultura a sério
Authors: Ogay Tania
Published: November 2017

A importância de se considerar a dimensão cultural da educação é reconhecida cada vez mais não somente pelos investigadores e trabalhares da educação, mas também pelos responsáveis dos sistemas educativos. No entanto, nem sempre se sabe o que isso abrange precisamente. Este artigo procura refletir sobre as diferentes facetas da dimensão cultural da educação, bem como a respeito das armadilhas que o conceito de cultura, tão difícil de definir, pode ocultar. Procurando refutar o discurso universalista que nega ou minimiza a dimensão cultural, a educação intercultural utiliza um discurso que às vezes escorrega para o culturalismo, congelando a outra pessoa em diferenças imutáveis. Para evitar a escolha da sacralização das culturas, trata-se de conceber a interculturalidade como uma dialética entre o valor da diferença e o valor de igualdade. É então possível levar em conta a cultura e, por conseguinte, a diferença cultural, sem, no entanto, provocar um fator de divisão entre os seres humanos.
Docencia para facilitar el aprendizaje activo y autorregulado
Authors: Pérez María Victoria , Díaz-Mujica Alejandro , González-Pienda Julio Antonio , Núñez José Carlos
Published: November 2017

Durante el desarrollo de las tareas propias del currículum, los profesores pueden ofrecer modelos a sus alumnos y discutir con ellos la aplicación de estrategias de autorregulación a situaciones cotidianas de aprendizaje. Este trabajo se centra en analizar las bases conceptuales de un programa basado en el enfoque procesual delaprendizaje autorregulado, para ser empleado en distintos contenidos y asignaturas de primer año de carreras universitarias. Se examina el concepto autorregulación del aprendizaje, la importancia del fomento de la autorregulación del aprendizaje efectuado por los docentes durante sus clases habituales, y el entrenamiento y desarrollo de competencias de autorregulación del aprendizaje. Seguidamente se describe un programa de docencia para facilitar el aprendizaje activoy autorregulado que se orienta (1) a la planificación del estudio y (2)a las estrategias cognitivas de aprendizaje, mediante la reflexión y experimentación efectuadas por el estudiante.
A iniciação científica no ensino superior
Authors: Jorge Marcos , Santos Telles Tiago , Patrocino Ana Carolina
Published: November 2017

O objetivo deste artigo é apresentar um panorama da Iniciação Científica(IC) e do PIBIC nas universidades estaduais do Paraná, focando principalmente a Universidade Estadual de Londrina (UEL), entre 1995 e 2005. Para tanto, a partir dos Anais dos Encontros Anuais de Iniciação Científica (EAIC), é possível observar que a IC se institucionaliza de forma gradual no conjunto das instituições analisadas, e também é significativo o movimento crescente de comunicações apresentadas ao longo do período ao lado de uma relativa instabilidade no número dessas comunicações. Atualmente, as cinco universidades estaduais paranaenses estão fortemente envolvidas com projetos de IC, mas cabe destacar a primazia da Universidade Estadual de Maringá (UEM) e da UEL.
A formação continuada de professores para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC): o caso do projeto Escolas em Rede, da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais
Authors: Tadeu Antão da Silva Cleder , Ângelo Garíglio José
Published: November 2017

O presente artigo busca discutir as práticas de formação continuada de professores para o uso das tecnologias da informação e comunicação no interior da atual política pública de inclusão digital, implantada pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais (SEE-MG) – o projeto Escolas em Rede. Nele analisam-se as metodologias de ensino utilizadas nos processos de formação dos professores, assim como os ambientes de aprendizagem e materiais didáticos privilegiados nas ações do programa em questão. Analisa-se, também, o processo de formação dos professores a partir da documentação do projeto da SEE-MG, buscando compreender paralelamente a visão dos professores, formadores e coordenadores envolvidos na proposta de capacitação. O artigo é resultado de uma pesquisa de mestrado de natureza qualitativa, na forma de estudo de caso, com duas turmas de professores que participaram dos processos de formação desenvolvidos pelo projeto de inclusão digital Escolas em Rede, da SEE-MG. A análise dos dados da pesquisa evidencia que a política de inclusão digital da SEE-MG vem sofrendo (d)os mesmos problemas de outras políticas públicas históricas da área, visto necessitar de melhor infraestrutura tecnológica e de pessoal para dar suporte às práticas de uso das TIC nas escolas. Além disso, há ainda um caráter de verticalização na implantação do projeto, considerando que em nenhum momento a política dialoga com a realidade dos professores e de suas escolas de origem, ocasionando um distanciamento entre o programa da SEE-MG e as reais demandas das instituições de ensino e educadores da rede estadual.
As particularidades e os fatores de sucesso na colaboração a distância entre professores no âmbito do projeto Cégep em Rede
Authors: Poellhuber Bruno , Fortin Marie-Noëlle , Ferreira Silva Rosa Sirléia
Published: November 2017

Este artigo apresenta uma vertente dos resultados de um projeto depesquisa-ação centrado na colaboração a distância (telecolaboração)entre professores de estabelecimentos distantes, a fim de favorecer odesenvolvimento profissional desses professores e dinamizar os programasoferecidos a pequenos grupos. De maneira muito específica, o artigoexplica os fatores que contribuíram para o sucesso da colaboração adistância entre os professores participantes. Tal projeto, denominadoCégeps em Rede, conduzido pelo Cefrio (Centro Francófono deInformação das Organizações), consiste em agrupar classes de mesmosprogramas a pequenos grupos em Cégeps diferentes. Uma garantia dosucesso da colaboração entre professores – que a diferencia da colaboraçãoa distância entre estudantes – parece ser uma comunicação frequente econtínua que se realiza por meio de uma diversidade de meios tecnológicos,bem como por encontros presenciais ocasionais. No âmbito da pesquisa,o desenvolvimento de um modelo teórico unificado aplicável tanto àcolaboração entre professores quanto à colaboração entre estudantes, etanto à colaboração a distância quanto à colaboração presencial, seria umavanço apreciável.
Integração dos elementos tempo/espaço e aprendizagem no cotidiano da sala de aula
Authors: Labatut Portilho Evelise Maria , Hoça Liliamar
Published: November 2017

O ensino organizado em ciclos pressupõe modificações no tempo/ espaço escolar em função do processo de aprendizagem das crianças. Este trabalho apresenta os procedimentos utilizados pelos educadores em escolas organizadas em ciclos, com relação à integração tempo/ espaço e aprendizagem no cotidiano da sala de aula, a partir da pesquisa realizada em escolas com o ensino organizado em ciclos. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, na qual se realizaram entrevistas com 11 profissionais, sendo quatro pedagogas e sete professoras da 1ª etapa do Ciclo I, de duas escolas públicas da cidade de Curitiba. Foi possível observar que os procedimentos utilizados pelos educadores, tanto em sala de aula como fora dela, são atividades pontuais e partem das dificuldades em relação ao processo de aprendizagem dos alunos que as professoras observam. As colocações realizadas pelas profissionais e a literatura consultada demonstram que as discussões sobre a concepção de ciclo e a questão do tempo/espaço escolar como período de formação e a aprendizagem necessitam ser retomadas para que se alcance o objetivo da formação integral dos alunos.
Sobre algumas contradições da forma escolar
Authors: Villela Pereira Marcos
Published: November 2017

Este trabalho visa a colocar em questão algumas contradições que aparecem na forma escolar de um modo geral e, em particular, no fenômeno da educação brasileira contemporânea. São elas: que o direito à educação converteu-se na escolarização obrigatória, transformando o que era uma reivindicação política em uma condição compulsória, cuja desobediência é punível pela lei; e que esse modelo de educação-para-todos vem contribuindo para modelar a escola como uma “instituição total”. Pautado no resgate histórico de alguns ideais iluministas e da evolução do capitalismo contemporâneo, o artigo chega à atual realidade brasileira com o intuito de especular alguns modos de funcionamento da escola como instituição que busca emancipar e, ao mesmo tempo, controlar.