bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Olfaction, réactivité hédonique et expressivité faciale chez l'enfant
Authors: Soussignan Robert
Published: November 2010

Cet article présente brièvement les travaux sur l'origine et le développement des préférences olfactives. Il montre de plus l'intérêt d'analyser la structure des réponses faciales aux odeurs afin de préciser le rôle de facteurs ontogéné tiques et environnementaux dans la régulation des expressions émotionnelles. L'examen critique des travaux ne permet pas : (i) de se prononcer sur la présence d'une prédisposition précoce du nouveau-né à discriminer la valeur hédonique des odeurs; (ii) de confirmer l'hypothèse d'une discontinuité de la réactivité hédonique aux odeurs de 3-5 ans à 6-15 ans, plus particulièrement pour des odorants désagréables pour des adultes. Les corrélations observées entre l'âge de l'enfant, la familiarité de l'odeur et la réactivité hédonique suggèrent, au moins pour certaines odeurs, le rôle de l'expérience dans l'acquisition de préférences olfactives. L'analyse de travaux sur la nature des réponses faciales aux odeurs suggère que la structure morphologique et temporelle des mouvements faciaux est flexible et probablement régulée par des règles d'émission, lesquelles prescrivent les modalités particulières de contrôle des expressions faciales adoptées par les enfants en fonction du contexte social.
Olfactory development : the constraints imposed by the system and their implications
Authors: Kirk-Smith Michael
Published: November 2010

Le développement des préférences olfactives chez le bébé et l'enfant est reconnu comme étant un thème de recherche difficile. Cette difficulté est liée aux nombreuses variables confondues et aux contraintes particulières à la modalité et à la période déve- loppementale. Le présent essai constitue une première tentative de clarification de ce domaine en sériant les contraintes selon quatre groupes : 1 / celles qui sont communes à toute recherche en psychologie; 2 / celles imposées par le système olfactif lui-même; 3 / celles liées aux processus de développement et de maturation; et 4 / celles imposées par le choix de la stratégie de recherche, et en particulier par des applications thérapeutiques éventuelles. Des exemples tirés des travaux publiés sont présentés et discutés. Le but de cette analyse est de focaliser de façon systématique l'attention des chercheurs sur ces différentes contraintes lorsqu'ils planifient des expériences.
Études exploratoires des relations intersensorielles olfaction-douleur
Authors: Mellier Daniel , Bezard Sylvie , Caston Jean
Published: November 2010

This study investigates the effects of various odorants on the behavioural responses to pain in human newborns and adult mice. Human babies were observed during the neonatal blood sampling. During the blood sampling episode, the duration of crying was not influenced by the nature of the odors (maternal milk, familiar powder milk, physiological serum). Yet, after the sampling the crying duration of babies exposed to the odor of maternal milk was significantly reduced. The mice were submitted to electrical shocks delivered through the floor of their cage. The adult mice were submitted to pleasant, unpleasant or neutral odors during the first twenty one days of life. The mice that were exposed to pleasant odors presented less intense behavioral reactions to pain (the decrease was measured as a lower frequency in shrieking) whereas this reaction was slightly increased when the odor was unpleasant. The neutral odor had no effect on the response to pain. These results are discussed in terms of the effect of olfactory stimulation on the pain integration and on attention processes.
Catégories sémantiques et sensorialités : de l'espace visuel à l'espace olfactif
Authors: Dubois Danièle , Rouby Catherine , Sicard Gilles
Published: November 2010

Experimental research on semantic categories mainly involved visual stimuli. The transfer of experimental paradigm from visual stimuli to olfactive ones remains problematic : whereas in vision names map onto things, there are very few words in our languages for odors. Furthermore the elaboration of parametered stimuli is also difficult : besides their instability, there is no metric founded in chemistry and we do not even know how and if the olfactive dimension is actually abstracted in adults as well as in children. Such a situation impose methodological considerations before programming experimental research in olfaction, specially on children.
Connaissance et reconnaissance d'une série olfactive chez l'enfant préscolaire
Authors: Rouby Catherine , Chevalier Géraldine , Gautier Béatrice , Dubois Danièle
Published: November 2010

Children's verbal descriptions of odors were studied in kindergarden, and their performances to an identification test were compared with young adult 's ones. Due to the limited verbal capacities of this age, categorization questions were also asked to children, in order to assess their knowledge of the same odors. Furthermore, by training with odors and their names, we evaluated the effect of learning on naming performance. The results show that 5 years old children already have a knowledge on most common odors, although they may be very bad at identifying them. The difference with adult denomination performance is partly attribuable to response bias, and not only to a lack of vocabulary. Learning has little effect on spontaneous naming, but makes the choice of the correct name easier in a forced choice task. The results are discussed in terms of categorization and episodic versus semantic coding of odors.
Le monde traditionnel des odeurs et des saveurs chez le petit enfant maghrébin
Authors: Aubaile-Sallenave Françoise
Published: November 2010

Les premiers jours de la vie d'un petit enfant maghrébin sont riches d'expériences mettant en éveil ses sens olfactif, gustatif auditif, et dans une moindre mesure visuel et tactile. C'est ce que nous voulons essayer de montrer par la description de cette première période de la vie, période où entrent en jeu des pratiques rituelles complexes toujours vivantes dans ces sociétés traditionnelles.
La construction des marqueurs temporels de l'action chez l'enfant de 2 à 4 ans
Authors: Ratcliff Marc James
Published: November 2010

Investigate the development of temporal markers as used by 2 to 4 years-old children in a task of free play action. On the basis of a free-play using little wooden animals, a categorisation of children 's actions points out a difference between temporal markers of action and coordination means-goal. Frequencies analyses shows that temporal markers are distinguished from coordination from a genetic and a structural point of view. The development of temporal marker is more precocious than the developement of coordination. Factorial analysis confirms and enlarges the difference between coordination and temporal markers, suggesting a dual-model to understand the functionning of action. Action is constitued by a temporal frame (form) and procedures (contents) the temporal functions of which within action are different and complementary.
L'apport spécifique du père au développement cognitif du jeune enfant
Authors: Labrell Florence
Published: November 2010

This paper focuses on similarities and differences between paternal and maternal behaviors in three kinds of early settings which are known for their cognitive outcomes : play with objects, scaffolding interventions and interactions around language. Several researches are reviewed concerning their rather implicit positions towards paternal and maternal contributions for child's early cognitive development. They can either consider that the latter are less important than the former (Clarke-Stewart, 1978 ; Power and Parke, 1982, 1983), or postulate that paternal and maternal accounts are quite similar in their contributions (Power, 1985 ; Pratt et al., 1988). They can also show that even if there is an important similarity between fathers' and mothers' contributions, there is a need to consider their complementarity (Lamb, 1981 ; Labrell, 1995 ; Lecamus, 1995 ; LeChanu and Marcos, 1994 ; Perlmann and Gleason, 1993). As the structure of the traditional family tends currently to undergo through dramatic transformations in our occidental societies (single-parent, blended or binuclear, or extended family households), the paper concludes with the necessity to assess the weight of parental behaviors on early cognition in children, in order to prevent possible deficits.
Identité masculine, inversion des rôles parentaux, fonction paternelle
Authors: Hurstel Françoise
Published: November 2010

A partir d'entretiens avec des pères ayant pris un congé parental d'éducation, sont étudiées les modalités d'exercice de la fonction paternelle et les identifications féminines et masculines lorsqu 'il y a inversion des rôles maternel et paternel.

Si les rôles familiaux sont déterminés principalement par des variables économiques et sociales, les identifications et la fonction paternelle sont déterminées d'abord par l'histoire singulière de chacun.
Influence de la différenciation paternelle sur la construction de l'identité sexuée de l'enfant de 20 mois
Authors: Zaouche-Gaudron Chantal
Published: November 2010

Après avoir déterminé à l'aide d'un questionnaire d'enquête et d'un entretien semi- directif la différenciation paternelle — en termes de non-mère et d'ouverture au monde extérieur - nous avons analysé les processus de sexuation chez le jeune enfant de 20 mois, au travers de trois observations filmées de choix de jouets sexués : contre- stéréotypés (5 mn), stéréotypés (5 mn) et les deux simultanément (7 mn). La population de cette recherche se compose de 10 enfants (5 garçons et 5 filles) de pères différenciés et de 10 enfants (5 garçons et 5 filles) de pères non différenciés. Nous avons mis en évidence une articulation entre la construction de l'identité sexuée et la présence paternelle différenciée. Certaines propositions nous semblent pertinentes pour admettre que le père, par sa présence pré-œdipienne précoce et structurante et par le biais de la socialisation différenciée, va permettre à l'enfant de construire plus précocement le sentiment puis la représentation de son appartenance à un sexe.
Transmission intergénérationnelle et processus de paternalisation-filiation
Authors: Lebovici Serge , Lamour Martine , Gozlan-Lonchampt Annie
Published: November 2010

This paper begins with some considerations about the interest of the notion of intergenerational transmission, specially when the therapist is using his/her empathy during the therapeutic consultations. The situation is quite different, when we have to evaluate non-clinical families to evaluate the same notion through a process, which is driving us from the initial « triade » (to be three) through the triadification till the œdipal situation. It is proposed to take in account the equilibrium between the intergenerational transmission of the father and of the mother. This equilibrium may give a picture of the transgenerational mandate devoted to the infant, but this mandate may change, what enlights the possibility of an active role of the child in the process of « paternification » (fabrication of a father) and of « parentalisation ».
Représentation de l'écrit et compétences cognitives en fin de maternelle
Authors: Guimard Philippe
Published: November 2010

Cet article tente de montrer que les niveaux de représentation de l'écrit définis dans le cadre de l'approche structuraliste d'Émilia Ferreiro (1988) peuvent, lorsqu'ils servent à identifier les différences interindividuelles dans la maîtrise de l'écrit, être interprétés en termes de capacités différentes de traitement de l'information.

Les données issues d'une étude longitudinale prédictive et différentielle, réalisée auprès de 98 enfants suivis de la fin de maternelle au CP, tentent de vérifier cette hypothèse et posent également le problème de l'évaluation psychométrique des niveaux de représentation de l'écrit et de leur valeur prédictive sur les acquisitions ultérieures en lecture-écriture.

Cette étude contribue à compléter la thèse sociogénétique attribuant aux contextes environnementaux un rôle déterminant dans la genèse des niveaux de représentation de l'écrit.
La compréhension des promesses par les enfants de 3 à 9 ans
Authors: Laval Virginie
Published: November 2010

Searle (1969, 1979) définit une promesse comme un engagement de la part du locuteur à réaliser un acte futur. Une promesse est une situation de communication, constituée de caractéristiques textuelles (par exemple, la forme linguistique de l'énoncé) et de caractéristiques contextuelles (par exemple, la condition préparatoire ou l'enjeu social). L'objectif de cette recherche est d'étudier un aspect contextuel jusqu'à maintenant non explicité : l'enjeu social (social stakes). On a proposé à des enfants de 3 à 9 ans une épreuve de complètement d'histoires ; après avoir complété chacune des histoires, l'enfant devait expliquer son choix. Deux variables sont mises en jeu dans une série d'expériences : l'enjeu social (enjeu social fort, enjeu social faible) et la forme linguistique de l'énoncé (promesse vs non-promesse). Les principaux résultats peuvent être résumés de la façon suivante : 1 / A tous les âge, l'enjeu social joue un rôle important dans la compréhension des promesses par les enfants ; 2/ Les enfants de 3 ans et 6 ans basent leur interprétation des promesses en priorité sur les caractéristiques contextuelles de la situation de communication ; à partir de 6 ans, les enfants commencent à prendre en compte la forme linguistique des promesses ; 3/ Les enfants de 9 ans basent leur interprétation des promesses sur les caractéristiques textuelles de l'énoncé ; 4 / Les connaissances métapragmatiques des enfants dépendent des caractéristiques de la situation de communication ; le contenu de ces connaissances métapragmatiques évolue avec l'âge.
Une analyse de la coordination des perspectives visuelles de niveau 1
Authors: Girouard Pascale C. , Ricard Marcelle , Gouin Décarie Thérèse
Published: November 2010

According to Flavell, there are two major levels in the development of visual perspective taking ; both these levels demonstrate an already existing capacity of decentra- tion. At level 1, children can determine what object another person does or does not see. At Level 2, children can determine how the other sees the object. Each of these levels is characterized by a development of skills which lead to the following level. The aim of this longitudinal study was to investigate the evolution of young children 's competence within Level 1 and to verify to what extent the difficulty encountered at this level is one of spatial coordination. Six tasks with different degrees of difficulty were administered to 24 subjects who were 18-month-old at the beginning of the study. The first four tasks required the capacity to take into account another person's perspective, and the last two tested the child's capacity to coordinate two points of view different from his or her own. The results revealed that the development of Level 1 skills emerges in a fixed sequence that is governed by specific rules. From the age of 2 on, this development is accompanied by a complete disappearance of egocentric responses.
Le colloque imaginaire : une génération plus tard
Authors: Pierrehumbert Blaise
Published: November 2010

Whereabout is attachment, a quarter of a century after René Zazzo 's « imaginary conference » ? The debate with psychoanalysis has been dismissed and is no longer up to date, as attachment theory firmly stands on its own in the field of developmental psychology and that it refers to specific concepts and methods that have been widely accepted. It proposes to enlarge the concept to all ages, and its essentiel input in the understanding of developmental psychopathology and of inter generational transmission, no longer needs to be proven. The debate would rather emerge from psychology and it points out certain fields in which precisions regarding attachment theory still need to be given, such as the question of temperament or the role of the father. This special issue presents fundamental texts by Mary Main, who integrated adulthood into attachment theory, by Klaus and Karin Grossman, Robert Karen and Geneviève Bailey guier. These essays are followed by two research reports, one by Miljkovitch de Heredia et al. and another by Dubeau and Moss. These studies raise the question of how much attachment theory, because of its huge success, can maintain its great creative potential.
Développement de l'attachement et adaptation psychologique du berceau au tombeau
Authors: Grossmann Klaus E. , Grossmann Karin
Published: November 2010

Attachment, as proposed by John Bowlby, is an evolutionary stable propensity, a predisposition of every person. In infants attachment organizes the process of developing highly individualized and special attachment relationships with reliable caregi- vers. Different qualities of attachment relationships are already shown by 1-year-olds as different behavioral strategies toward their attachment persons. In a secure person, an aroused attachment system leads to closeness with the attachment figure and a calm one to concentrated exploration. Insecure patterns are either tilted toward distance from or excessive clinging to the attachment figure. Infants without organized behavior strategy are seen as « disorganized/disoriented », and probable explanations are discussed. Other issues addressed are : the role of fathers as compared to mothers, continuity of attachment patterns from infancy over the life course, and the meaning of attachment representations by means of linguistic criteria, in particular coherence of language. The role of language in cognitive development beyond childhood is given special attention. We suggest ways of how secure inner working models are being linguistically constructed by mind-minded discourses about emotional representations of attachment experiences encountered in real life.
La théorie d'attachement résiste-t-elle au charme des pères ? Approche comparative des caractéristiques maternelles et paternelles durant la période préscolaire
Authors: Dubeau Diane , Moss Ellen
Published: November 2010

Cette étude, menée durant la période d'âge préscolaire de l'enfant, vise à comparer les caractéristiques interactives des mères et des pères en fonction de la sécurité de l'attachement de l'enfant à chacun de ses parents. Vingt filles et vingt-trois garçons (moy. âge = 43 mois) ont été filmés à la maison avec chacun de leurs parents, dans trois situations d'interaction distinctes. Les soutiens affectif et cognitif offerts par le parent, de même que l'expression affective, la participation à la tâche et la qualité d'acceptation par l'enfant d'une demande parentale frustrante ont été codés à partir des vidéos. Les mères et les pères ont complété séparément le Q-sort sur la relation d'attachement (Waters et Deane, 1985). Les résultats n'indiquent aucune distinction quant au style interactif des mères et des pères en fonction de la sécurité de l'attachement de l'enfant. Toutefois, les enfants dont la sécurité de l'attachement à la mère est élevée participent davantage à la tâche, ils expriment une affectivité plus po- sitive et ils se conforment plus facilement aux demandes formulées par la mère comparativement aux enfants dont la sécurité de l'attachement est relativement faible. Les enfants ne se distinguent toutefois pas lors de leur interaction avec le père en fonction de leur sécurité avec ce dernier. La discussion des résultats portera sur une reconcep- tualisation des rôles parentaux et sur un biais possible du Q-sort durant la période d'âge préscolaire.
La résolution d'un problème de représentation de figures en rotation par des enfants de 6-7 ans
Authors: Magnan Annie
Published: November 2010

Nous avons montré dans ce travail qu 'il est possible de faciliter la représentation perspective chez des enfants de 6-7 ans. Grâce à un dispositif expérimental les enfants produisent une rotation réelle dans un espace tridimensionnel et peuvent voir la transformation qu'ils ont eux-mêmes générée. Ils peuvent alors comparer la figure qu'ils ont sélectionnée par anticipation et la projection réelle de la figure en rotation.

Trois techniques d'apprentissage sont utilisées. Elles diffèrent essentiellement par la nature de l'entretien expérimentateur-enfant. L'hypothèse de l'existence de trois modes de guidage de l'action du sujet au cours la résolution est proposée.
Nature des catégories et typicalité : une étude développementale
Authors: Cordier Françoise , Spitz Elisabeth
Published: November 2010

Une comparaison des processus de catégorisation d'objets naturels et d'objets fabriqués a été menée avec des enfants dont l'âge était compris entre 8 et 12 ans. Nous avons fait varier le degré de typicalité des éléments à catégoriser. Une tâche de catégorisation de la forme « un X est un Y » a été utilisée, avec comme indicateur le temps de décision. Nous supposons que la formation des catégories d'objets fabriqués est plus tardive que celle des catégories naturelles, étant donné les connaissances plus importantes des enfants concernant le vivant. Nous faisons également l'hypothèse que les effets de typicalité devraient être moins marqués pour les catégories naturelles, pour les mêmes raisons. Nous observons des temps de décision plus longs et des effets de typicalité plus importants pour les catégories d'objets fabriqués. Nous proposons une interprétation en terme de nature ontologique des objets.
Développement cognitif et métacognitif : panorama d'un nouveau courant
Authors: Melot Anne-Marie
Published: November 2010

Cognitive and metacognitive development : new perspectives

In order to study how children represent mental life, researchers have mainly focussed on the building of a concept of mind as a representational device actively generating mental representations to interpret reality. This question raises hot debates fed by series of intertwisted problems. A first set of problems is of a methodological nature and concerns the choice of relevant indices and criteria. A second set of problems lies in the description of the developmental sequence by which the child will explicitely master metarepresentation. Another matter of hot debate is the role of language and the efficiency of ' facilitate e contexts in the development of metarepresenta- tional processing.
La compréhension de la tromperie par les jeunes enfants
Authors: Sodian Beate , Hiilsken Christian , Thörmer Claudia
Published: November 2010

Les recherches sur le développement de la tromperie active chez les jeunes enfants ne semblent pas être en faveur de la conclusion suivant laquelle les enfants de moins de quatre ans ont une théorie de l'esprit. De même, l'affirmation connexe d'une facilitation de la compréhension de la fausse croyance lorsque les tâches sont insérées dans des contextes de tromperie ne semble pas justifiée. Les résultats de la présente recherche montrent que l'insertion des tâches visant à évaluer la compréhension de la fausse croyance dans un contexte de tromperie peut conduire à des pseudo-réussites. Les enfants de trois ans ne semblent pas comprendre le rôle critique de l'accès à l'information dans la formation de la croyance.
Production de verbes mentaux et acquisition d'une théorie de l'esprit
Authors: Bouchand Jacques , Caron Jean
Published: November 2010

Les études sur l'acquisition des verbes mentaux par les enfants mettent en évidence à la fois un emploi précoce, et une compréhension tardive de ces verbes. On peut faire l'hypothèse que le développement des capacités représentationnelles, lié à l'acquisition d'une théorie de l'esprit, entraîne une évolution dans le mode d'utilisation de ces outils linguistiques.

Une série d'entretiens a été mené avec 34 enfants de 3 à 6 ans, permettant d'évaluer leurs compétences dans divers domaines liés à l'acquisition d'une théorie de l'esprit. L'analyse des productions verbales de ces enfants met en évidence, conformément à l'hypothèse, un net changement, entre 4 et 5 ans, dans le type d'utilisation des verbes mentaux, marqué notamment par le passage d'une utilisation « comportementale » à une utilisation « intentionnelle » de ces verbes.
Théorie de l'esprit : la question des conditions nécessaires
Authors: Nadel Jacqueline
Published: November 2010

Cette introduction à la deuxième partie du volume intitulé Comment l'esprit vient aux enfants aborde la question des conditions nécessaires à une théorie de l'esprit. Cette question est traditionnellement traitée par l'étude des capacités de mentalisation des primates non humains, des très jeunes enfants, et dans le cas de dysfonctionnements psychopathologiques. Le débat sur la continuité de l'évolution est un élément clé des oppositions qui traversent ces trois champs. Sont explorés notamment la place et le rôle fonctionnel des théories implicites, bâties sur l'expérience comportementale des observables, dans l'accès à la mentalisation.
Perceptions de compétence et rendement scolaire en première année de primaire
Authors: Bordeleau Luce , Bouffard Thérèse
Published: November 2010

Self-perception of competence and academic achievement in first grade children

This study investigated on a sample of 225 first graders, whether students 'perception of competence and intrinsic motivation (motivational resources) differed according to school subject right from the first school year. In addition, it aimed at verifying the link between these resources for each of the school subjects, and analysing their relationship with students' grades. Results indicate that for girls only, per- ception of competence and intrinsic motivation differ according to school subject. The relationship between these motivational resources is however similar for students' of both sexes. Regression analysis finally revealed that except for boys in mathematics, perception of competence explain between 9 % and 14 % of the variance of students ' grades.
Les effets d'un aménagement du temps scolaire sur les acquis des élèves à l'école élémentaire
Authors: Bianco Maryse , Bressoux Pascal
Published: November 2010

On assiste actuellement, sous l'impulsion conjointe des ministères de l'Éducation nationale et de Jeunesse et Sports, à une série d'expériences d'aménagement du temps scolaire. Ces expériences, variées dans les dispositifs qu'elles mettent en place, affichent comme l'un de leurs objectifs majeurs de favoriser la réussite scolaire. Cependant, bien peu ont fait l'objet d'une évaluation rigoureuse. Cet article rend compte de l'évaluation, sur la base d'une analyse longitudinale des acquis des élèves, d'une expérience mise en place au cours de l'année scolaire 1996-1997 dans un canton de l'Isère. Les résultats montrent que les enfants qui ont bénéficié d'un temps scolaire aménagé ne progressent pas plus que ceux qui ont gardé un emploi du temps classique.
Des enfants sourds-aveugles de naissance dans un contexte culturel différent. Expériences en Ouganda
Authors: Rødbroe Inger Bøgh
Published: November 2010

L'article se base sur la rencontre de l'auteur avec une culture africaine. L'auteur compare les conditions répondant aux besoins spécifiques des personnes sourdes- aveugles de naissance sur le plan du développement et de l'apprentissage et celles offertes naturellement aux bébés africains. Les personnes nées sourdes-aveugles tireraient profit de vivre dans des environnements qui valorisent les expériences corporelles au niveau du développement et de l'apprentissage. L'auteur soutient l'idée que la culture africaine offre ces conditions dans une beaucoup plus large mesure que nos cultures occidentales. L'article suggère que les personnes impliquées dans les interactions avec des personnes sourdes-aveugles de naissance devraient rechercher des modèles de compétence non seulement par l'observation des interactions entre enfants et parents voyants-entendants, mais aussi par l'étude des interactions spontanées entre parents et bébés dans des cultures offrant des environnements naturels qui sont de beaucoup plus favorable à l'enfant sourd-aveugle.
Exploration des objets et interaction mère-bébé
Authors: Pêcheux Marie-Germaine , Ruel Josette , Fidji François
Published: November 2010

Le passage de l'intérêt principal des bébés pour leur mère à 3 mois à l'exploration des objets à 5 mois est étudié dans une perspective longitudinale sur un groupe de 30 dyades mère-bébé. Les dyades ont été observées à la maison pendant une heure d'activités habituelles ; à partir des enregistrements vidéo on a étudié l'orientation de l'attention de l'enfant et les interventions maternelles à ce sujet, ainsi que l'organisation temporelle des deux comportements-cibles. Si, au niveau du groupe, on observe bien une augmentation de l'attention vers les objets et une diminution de la durée d'attention vers la mère, aucune stabilité n'apparaît entre les deux âges. En fait, le groupe est composé de trois sous-groupes distincts, qui évoluent entre 3 et 5 mois de manière très différente. Le rôle possible du développement de la préhension et l'intérêt de l'approche différentielle sont discutés en liaison avec la position théorique de Trevarthen.
Évolution de la représentation mentale d'un itinéraire décrit verbalement chez des enfants de 5 à 11 ans
Authors: Gallina Jean-Marie , Lautrey Jacques
Published: November 2010

Evolution of the mental representation of a route itinerary in children from 5 to 11 years

When subjects listen to a text describing a spatial configuration, they build up a representation of the space thus described. How can this representation be accounted for ?

This study aims at estimating the characteristics of this mental representation through various indicators related to text memorisation and understan- ding. The developmental approach we adopt leads us to compare these characteristics and to analyse their evolution in subjects from 5 to 11 years old.

The development of the mental representations associated with the description of a spatial configuration such as a route itinerary seems to follow a specific pattern : younger subjects picture the landmarks of the configuration, older ones assimilate the information related to the maping of the route between landmarks, and the more mature subjects conceptualize the whole configuration. We can relate this form of representation to what some authors call a « spatial mental model ».
Comparaison de deux scénarios d'appropriation du lexique écrit
Authors: Ouzoulias André , Fischer Jean-Paul , Brissiaud Rémi
Published: November 2010

L'enseignement classique de la lecture, qui commence par l'apprentissage explicite des règles de conversion graphèmes-phonèmes (CGP) conduit à un traitement très séquentiel, susceptible d'entraver la mémorisation du lexique écrit et des grandes unités de lecture qui lui sont liées (analogies orthographiques, syllabogrammes, structure attaque-rime). Un enseignement alternatif, que nous appelons « orthographique » est décrit : il privilégie certaines situations d'écriture et l'apprentissage explicite de l'orthographe lexicale et des unités de lecture supérieures aux graphèmes ; l'apprentissage des phonèmes et des cgp y est implicite.

Deux études longitudinales, impliquant environ 250 élèves de 4 à 8 ans, montrent que l'enseignement expérimental conduit à des performances meilleures dans des tâches de mémorisation et de reconnaissance de mots avant le cp, c'est-à-dire avant la compréhension du principe alphabétique (étude 1) et à de meilleures performances dans l'appropriation de l'orthographe de nouveaux mots à l'entrée au ce2, c'est-à-dire à l'issue de la phase initiale de l'apprentissage de la lecture (étude 2).

Ces études étayent le point de vue selon lequel, sous certaines conditions, le développement de la conscience phonémique ne nécessite pas un enseignement direct de ces unités.
Réforme économique et socialisation agraire en Yougoslavie
Authors: Canapa Marie-Paule
Published: November 2010

Economie Reform and Socialization of agriculture in Yugoslavia.

Following decollectivization in 1953, Yugoslav agrarian policy placed emphasis upon intensification of production in the socialist sector, which represented however a small part of Yugoslav agriculture. The socialization of agriculture was accomplished by : purchase of private land ant cooperation between private farms and the socialist sector, that is, the agricultural cooperatives. The economic reform of 1965 applied the profit criteria also to agriculture and, as such, had important consequences on the course of agrarian policy. That is, it led to : a reappraisal of the role of private farms, which had continued to contribute the lions share of agricultural products ; a reexamination of the political and social status of the peasantry who now had fewer possibilities to leave the land for industry due to a shortage of other jobs ; cooperation between the socialist and private sector took new forms and at the same time, socialization of agriculture proceeded at slower pace. However, even while socialization was restrained and the forms under which it was carried out changed, the peasant farms had also limited possibilities to enlarge their influence since they were small and lacked equipment. They could consequently develop in close connection with the socialist sector which provided, among other things, credits, technology and the market for production. All this clearly indicates that the councils were very representative. This is further confirmed by statutes issued by these councils and by regulations governing the distribution of profits. It is also shown by new division of powers within the enterprise (that is between the director, the trade union, the party, the planning organs and the workers councils). All this indicates that a serious attempt was made to introduce an economic policy elaborated in common with the representatives of the working class and including elements of democratization.
Les conseils d'entreprise en Tchécoslovaquie à la lumière d'une enquête récente
Authors: Jebavy Joseph
Published: November 2010

L'auteur expose dans son article les résultats d'une enquête effectuée au printemps 1969 dans 600 usines tchécoslovaques et portant sur les conseils d'entreprise.

Cette recherche a permis d'établir la représentativité incontestable de ces institutions par rapport à la structure de l'industrie tchécoslovaque. L'analyse de la composition sociale, de la formation, de l'orientation politique, de l'âge et du sexe des membres des conseils d'entreprise ou des comités préparatoires révèle leur insertion profonde dans la réalité économique tchécoslovaque. L'étude des préoccupations prioritaires des conseils témoigne de leur maturité politique incontestable ainsi que de leur volonté d'être partie prenante dans la réforme économique qui devait instituer la co-gestion.

Dans une dernière partie, l'auteur tire les leçons de cette expérience. Il estime que, plus le processus de gestion devient complexe, plus la participation à la gestion devient un facteur important. Cela concerne non seulement la Tchécoslovaquie qui a dépassé depuis longtemps le stade de la société pré-industrielle, mais aussi d'autres pays socialistes qui vont peu à peu se trouver dans la situation de pays industriels développés et risquent de ne pas pouvoir s'engager vers la société d'abondance s'ils restent prisonniers de conceptions socio-économiques dépassées et de modèles d'organisation et de gestion tout aussi dépassés, qui en sont la conséquence.
La participation des travailleurs à la gestion de l'entreprise industrielle soviétique
Authors: Tiraspolsky Anita
Published: November 2010

La participation des travailleurs à la gestion de l'entreprise, objectif permanent et avoué des dirigeants soviétiques est un problème qui met en cause les fondements même du système socialiste. Son étendue est étudiée à travers les pouvoirs de l'entreprise, les formes de participation (rôle des syndicats, du parti et d'autres organisations) et l'attitude des travailleurs envers la participation. L'auteur replace ce problème dans le cadre général qu'est le ((centralisme démocratique» et examine la participation d'après ses aspects idéologiques, juridiques, économiques et sociaux.

Dans la première partie l'auteur étudie le degré de l'autonomie de l'entreprise avant et après les réformes d'octobre 1965, ainsi que la répartition interne des pouvoirs au sein de l'entreprise. Les limites souvent fluctuantes des pouvoirs de l'entreprise constituent en même temps les limites d'une participation effective à la gestion. Il constate à cette occasion que dans l'ensemble des réglementations détaillées du statut de l'entreprise on ne trouve guère d'indices permettant de mesurer et d'imposer une participation effective des travailleurs à la gestion. Au sein de l'entreprise la participation des travailleurs prend essentiellement la forme de la coopération des organisations du parti et du syndicat. Le parti y joue cependant un rôle prépondérant. L'influence de ces organisations sur la gestion de l'entreprise s'exerce à travers des réunions et services multiples. Modeste quant aux grandes décisions dans le domaine de la production, cette participation est plus importante dans le domaine de l'exécution et surtout dans le domaine de la gestion des services sociaux.

L'auteur étudie ensuite l'attitude des travailleurs (ouvriers et cadres) envers la participation en se basant sur des enquêtes effectuées à ce sujet en Union Soviétique. Il examine aussi le problème de l'efficacité des formes actuelles de participation et les conditions d'une participation réelle des travailleurs à la gestion. Il conclut que de l'efficacité de la participation sur le plan économique et social dépendra l'avenir même de l'Etat socialiste.
Problématique du recensement soviétique de 1970
Authors: Poudade Paul
Published: November 2010

L'article est consacré au quatrième recensement général de la population soviétique. Après un bref rappel historique, l'auteur essaie de dégager la problématique de ce recensement, à partir de l'analyse de la période préparatoire (1966-1970).

— La première partie montre que le choix de l'époque la plus appropriée est lié aux facteurs économiques, géographiques et techniques propres à TU.R.S.S.

— La seconde partie, consacrée à l'élaboration du programme, met en relief les difficultés d'approche du problème national, la nécessité d'inclure les phénomènes migratoires et les raisons qui ont conduit à écarter du formulaire l'étude de la natalité et celle du logement.

— La troisième partie explique le report à 1970 du recensement, initialement prévu pour 1969 par l'échec du recensement-témoin de 1967.

— Enfin, la quatrième partie analyse les méthodes retenues par la Direction centrale de la statistique ; la combinaison d'un sondage et d'un questionnaire général, remplis par les recenseurs sur réponses verbales des intéressés, a permis d'éviter que ne se reproduisent les erreurs du recensement-témoin.

L'auteur conclut que la préparation du recensement révèle la « montée des nationalités » ; à moyen terme, ce fait pose un problème qui n'est plus seulement démographique mais politique, celui du partage du pouvoir, actuellement détenu en Union Soviétique par le groupe russe.
L'extension des relations économiques entre la Roumanie et les pays d'Afrique
Authors: Marcu Gheorghe , Silea Traian
Published: November 2010

Dans la première partie de cet article, les auteurs exposent les principes régissant les relations économiques de la Roumanie avec les pays africains en voie de développement (respect mutuel de la souveraineté nationale, indépendance économique des pays africains, libre disposition des richesses naturelles, etc.), ainsi que l'activité entreprise par la Roumanie, au sein notamment des organismes économiques internationaux, pour favoriser des échanges et une coopération fondés sur l'égalité en droits et l'avantage réciproque des divers pays concernés. Notons que la Roumanie a conclu jusqu'à ce jour 26 accords commerciaux et 14 accords de coopération avec les pays africains et qu'en 1970, la totalité des échanges représentait plus de 500 millions de lei.

Les auteurs s'interrogent ensuite sur les possibilités d'élargissement des échanges commerciaux et présentent dans plusieurs tableaux l'évolution de ces échanges de 1960 à 1970. On constate une croissance relativement continue des exportations et des importations dans leur ensemble mais plus particulièrement avec certains pays comme la République arabe unie, l'Algérie et la Lybie. La Roumanie exporte essentiellement des produits finis (matériel de forage, de construction, produits chimiques, conserves alimentaires, vêtements, etc.) et importe des matières premières (minerais, fibres de coton, riz, cacao, etc.) tout en souhaitant importer davantage de produits finis dans le cadre d'une extension ultérieure de ses relations commerciales avec les pays africains.

La troisième partie de cet article est consacrée au développement de la coopération économique et technique, jugée en plein essor. La coopération concerne notamment le domaine minier (envoi d'experts et de matériel roumains pour la prospection et la mise en valeur des gisements), la construction de barrages hydroélectriques, d'usines et de complexes industriels, de voies de communication, etc. et connaît des débuts prometteurs en ce qui concerne l'agriculture. La Roumanie envisage en outre d'étendre le domaine de la coopération à la recherche scientifique et technique.

Dans la dernière partie, enfin, les auteurs présentent les perspectives d'avenir des relations éocnomiques entre la Roumanie et les pays africains. Ils estiment que les échanges commerciaux et la coopération technique ne pourront que s'accroître dans les années à venir et proposent d'en développer certains aspects : échanges de délégations commerciales permanentes, rencontres fréquentes au niveau gouvernemental, participation roumaine aux foires internationales organisées en Afrique, envoi d'experts et de chercheurs, etc., le but final étant de promouvoir une politique d'échanges favorisant à la fois le développement économique et social des pays africains et celui de la Roumanie.
Quelques problèmes de la théorie de la gestion de l'économie centralement planifiée
Authors: Fiszel Henryk
Published: November 2010

Some Problems of the Theory of Management of a Centrally Planned Economy.

This article contains the main ideas of a recent book published by the author (Wstep do teorii gospodarowania — Introduction to the Theory of Management — Warsaw, 1970), which develops methods of managing a centrally planned economy.

In the first two paragraphs the author formulates two basic principles of management which are characteristic for a socialist economy: the principle of concentration of resources and that of substitution of factors of production. The author maintains that deficiencies in the planning system are due to the fact that these principles, particularly the principle of substitution of factors of production, are not followed.

The third paragraph describes and defines what is meant by «optimization criteria in a planned economy». By this it is meant the situation where the essential economic activity is performed in the name and at the risk of the State, representing the interests of the society.

While rejecting the maximization of profit and the growth of national income as the sole optimization critérium, the author feels that one should adopt two or more criteria in order to calculate optimal growth. He than presents a method which makes possible the transformation of the function quotient representing two goals, in a linear function.

In the fourth paragraph, the economic calculation is studied for different management levels. The author analyses two contradictory tendencies which appear in the socialist economy: that the optimum in the economic calculation should be a general one — at the level of the whole economy — while, on the other hand, technological, economic and social factors act in favor of decentralization — that is, of the introduction of economic calculation on management levels.

The author proposes to use dual prices. This would allow the coordination of the optimal calculation done on management levels with that done on the national level.

In the last part of the article, the author suggests what he considers to be the correct basic principle of the planning system and gives the method of optimal allocation of investment resources.
Le rôle du marché dans le nouveau mécanisme économique hongrois
Authors: Dezsényi -Gueullette Agota
Published: November 2010

The Role of the Market in the New Hungarian Economic System.

The extension of market relationships to all sectors of the economy is one of the specific features of the 1968 Hungarian reform. The market was intended to help correct the shortcomings of the former system of centralized management, and to revivify the economy, thereby enabling it to respond more efficiently to internal and external incentives.

The fundamental principles of the socialist structure have not been affected, either in theory or in practice, by the extension of the market.

The classical economic means, such as price policy, investment policy, fiscal and customs policies, etc., which are applied in order to allow the market system to function, also represent the main economic controls by which the State steers and corrects the reactions of the market. The State endeavours thereby to bring into harmony the objectives of the society as a whole wich are set in the Plan, and the decentralized decisions taken at the micro-economic level and sanctioned by the market.

As a result of the reform, individual companies enjoy more feedom in practical matters:

— they may at will contact partners inside and outside the country;

— they may set their production levels so as to get the highest profit from their sales;

— they are free in deciding upon the composition and size of their labour force;

— autonomous means of investment are broadened by the setting up of the company's own investment fund and by the possibility of applying for bank credit.

Certain restrictions limit however every step of the company's activity.

— the company is bound to abide by central rules on the repartition of profits;

— wage increases stay under government control;

— increase of production capacity, creation of subsidiary companies, conditions of bank credit, are defined in detail by the central power for each branch of the economy, sometimes even set forth specifically for larger companies.

As a consequence, the care taken by the government to let the market play again its role toward bringing into harmony and setting the aims of the economy is nullified by the politico-economic situation which prevents the «spontaneity» of the system from acting, except within strict limits.
Le système des prix en économie socialiste
Authors: Popkiewicz Józef
Published: November 2010

Après avoir analysé les défauts du système des prix actuellement en vigueur en Pologne et dans la plupart des économies socialistes, l'auteur propose différentes formules de fixation des prix. Il montre d'abord que les méthodes de fixation planifiée des prix fondées sur les coûts de production aboutissent à un cercle vicieux où les prix dépendent des coûts et les coûts des prix. Il en résulte des distorsions importantes de la structure des prix et la nécessité de procéder à des ajustements périodiques. De même, le prix d'équilibre du marché ne peut à lui seul renseigner sur la dimension optimale de l'offre et de la demande et sur le degré de satisfaction des besoins sociaux. Par conséquent, il convient de déterminer des critères objectifs et mesurables permettant de fixer de manière optimale les besoins sociaux dans le cadre d'une situation économique donnée.

L'auteur propose de retenir comme critère d'optimalisation, le degré uniforme de satisfaction de la demande pour tous les biens et services accessibles. Le niveau sera obtenu quand le prix d'équilibre formé sur le marché n'assure ni un bénéfice excessif, ni un déficit, c'est-à-dire qu'il garantit un profit moyen exprimé par le taux de profit moyen.

La fin de l'article est consacrée aux diverses méthodes permettent d'égaliser le prix d'équilibre du marché et le prix de production ou inversement, égalisation qui selon l'auteur assurera le taux de profit moyen recherché.