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Matemática e conflitos: inteligência e emoção
Authors: Vallejo Xus de Miguel
Published: April 2023

No presente artigo, partimos do pressuposto de que há uma relação entre os problemas matemáticos e os conflitos interpessoais. Tanto os problemas matemáticos como os conflitos são processos temporais que consistem em diferentes fases, ligadas por relações de causa-efeito. Se no problema matemático encontramos uma situação inicial, uma operação que o atinge e transforma culminando em uma situação final, no problema interpessoal temos, da mesma forma, uma situação de conflito inicial, soluções que afetam as causas do conflito e o transformam, levando-o a um estado final, ou sua resolução. Se é possível aprender a resolver problemas matemáticos, também é possível aprender a resolver problemas ocorridos no âmbito das relações interpessoais. Na defesa de tais ideias abordaremos uma experiência realizada em sala de aula que corresponde a um conjunto de atividades desenvolvidas para as séries iniciais do ensino fundamental no qual foram abordados os conteúdos curriculares – relativos à linguagem oral e escrita, matemática e artes – como instrumentos para analisar a realidade e aprofundar os seus conhecimentos, não só sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula como também sobre as relações interpessoais existentes naquela classe. Considerando que as emoções e as relações interpessoais são um dos aspectos tradicionalmente associados com a esfera privada e sistematicamente excluídos do universo do conhecimento e da ciência, acreditamos que a escola precisa trabalhar não só com os conteúdos relativos ao mundo físico como também com aqueles relacionados com o mundo social.
Formação continuada em serviço em Minas Gerais: o trabalho docente na era da inovação tecnológica
Authors: Antunes Marina Ferreira de Souza
Published: April 2023

O presente texto aborda a temática da formação continuada em serviço de professores e a utilização das Tecnologias Informacionais de Comunicação e a Educação a Distância como recursos para essa formação. Utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documental, bem como da aplicação de questionário e entrevistas para a coleta de dados. Afirmamos que no governo Aécio Neves, por meio da reforma do Estado denominada de “Choque de Gestão”, são acirrados os elementos do gerencialismo. Identificamos uma forte presença dos sistemas empresariais, presentes na linguagem utilizada nos discursos governamentais: eficiência, eficácia e qualidade; e a reconfiguração do trabalho docente, marcado por processos que resultaram em sua intensificação.
“Eu”, professora de matemática nos anos iniciais: da experiência como estudante da educação básica à atuação docente
Authors: Silva Auda Maria Ferreira da , Borges Fábio Alexandre
Published: April 2023

Apresentamos neste texto uma pesquisa que investigou a experiência de professores dos anos iniciais do ensino fundamental com a matemática, enquanto alunos ainda na educação básica, em busca de possíveis relações com sua atuação já como professor. Para isso, foram selecionadas quatro profissionais que atuam nessa etapa de escolarização. Os dados analisados e aqui apresentados provêm de uma entrevista semiestruturada, da qual extraímos unidades de significado definidas a partir de nossa entrevista. Da análise dos dados, destacamos que as professoras entrevistadas não tiveram uma boa experiência com a aprendizagem matemática em sua escolarização, bem como não encontraram na formação inicial subsídios necessários para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, o que nos leva a debater acerca de algumas limitações em sua atuação docente.
Nicanor Parra e seus leitores: aspectos da fusão de horizontes de obra e leitor entre 1937 e 1954
Authors: Castillo Juan Francisco Toro
Published: April 2023

Neste estudo, discutiremos três artigos críticos e informativos sobre Nicanor Parra1 publicados no Chile em momentos que antecedem o êxito alcançado pelo escritor chileno, tendo como parâmetro o Prêmio Nacional de Literatura do Chile conquistado em 1969. Evidenciaremos os aspectos recepcionais registrados por leitores reais, que ao apoderarem-se do texto dão vida e ditam parte da história do projeto literário de Parra. Tais impressões críticas se situam entre a primeira e a segunda obra publicada de Nicanor Parra. Poderemos observar a mudança de horizontes que transitam nesta fortuna crítica selecionada, a partir dos conceitos da Teoria da Recepção encabeçada por Robert Jauss.
Pedagogia crítica e projetos de letramento em confluência: (res)significando a escrita
Authors: Pereira Bruno Gomes , Silva Luiza Helena Oliveira da , Castro Nilsandra Martins de
Published: April 2023

Neste artigo, buscamos apresentar as convergências teóricas entre a pedagogia crítica e as práticas de leitura e escrita descritas pelos projetos de letramento. Dessa maneira, nessa abordagem, procuramos focar a prática de leitura e escrita como elemento de cunho social, dada sua função discursiva. Priorizamos, nesse sentido, a importância de a escola trabalhar com gêneros textuais que tenham funcionalidade concreta na comunidade em que são produzidos. Entendemos os projetos de letramento como elementos propulsores para uma ressignificação das habilidades acima mencionadas, as quais poderão ganhar caráter crítico, tendo em mente a relação dialógica que propõe entre escola e realidade concreta dos usos da linguagem.
Modelo teórico do caderno “Folha cidades” da Folha de Londrina: ferramenta de transposição didática
Authors: Barros Eliana Merlin Deganutti de , Mafra Gabriela Martins
Published: April 2023

Este trabalho é fruto de resultados obtidos no desenvolvimento do projeto de pesquisa “Gêneros da mídia jornalística como objetos de transposição didática externa”. O objetivo geral do artigo é apresentar parte de um modelo teóricodo Caderno Folha Cidades da Folha de Londrina, focado no mapeamento dos gêneros textuais desse Caderno. A fundamentação teórico-metodológica baseia-se nos estudos do InteracionismoSociodiscusivo, tanto na vertente de análise de textos como da transposição didática de gêneros textuais. O modelo teórico aqui apresentado revela-se como um suporte para a elaboração de inúmeros materiais didáticos voltados ao ensino de gêneros do jornal, tendo, sobretudo, a Folha de Londrinacomo objeto mediador da aprendizagemda língua.
Entre o conhecimento e a paixão: (im)possibilidades de constituição de um saber sobre a escrita
Authors: Barbosa Marinalva Vieira
Published: April 2023

O objetivo deste artigo é apresentar uma reflexão, a partir da análise de textos de alunos de cursos de licenciaturas de diferentes áreas do conhecimento, sobre a posição (des)apaixonada do aluno contemporâneo em relação ao conhecimento e a constituição de uma escrita que apresente indícios de um saber resultante da formação vivenciada na universidade. As análises são ancoradas nas concepções de Ponzio (2010), Lorrosa (2004) e Foucault (2004). Conclui-se que há um excesso de informação nas produções analisadas, resultante das vivências dos alunos nos espaços mais amplos da sociedade. Por isso, há um aprendizado que precisa ser objeto incondicional de ensino nas aulas de língua portuguesa: o de que a palavra não carrega sentidos universalizados, estáveis.
Contação de história no Timor Leste: algumas experiências de uma professora brasileira
Authors: Felipe Delton Aparecido , França Fabiane Freire
Published: April 2023

A entrevista com Keu Apoema1que aqui apresentamos ocorreu após suacomunicação“A (im)permanência da voz da narração oral”, no XII CONLAB –Congresso Luso Afro-Brasileiro,realizado na cidade de Lisboa, Portugal. As perguntas foram organizadas com o objetivo de apreciar suas experiências com a contação de histórias no Timor Leste e no Brasil, bem como evidenciarseus projetos voltados à formação docente e ao processo de ensino-aprendizagem.
“Queimada da cadeia alimentar”: uma proposta interdisciplinar na área de ciências para o Ensino Fundamental
Authors: Krupek Rogério Antonio , Deon Geize Aparecida , Froelich Adriane
Published: April 2023

O presente trabalho tem por finalidade apresentar uma proposta de atividade interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Ciências e Educação Física do Ensino Fundamental. O tema trabalhado é a cadeia alimentar e a atividade prática envolve um jogo de queimada sobre este tema. O jogo foi organizado de modo a levar o aluno à compreensão da cadeia trófica através de um modo dinâmico e atraente. As atividades foram aplicadas para turmas do 7º ano do Ensino Fundamental em um colégio do município de União da Vitória, Paraná. Os resultados mostraram que os alunos apresentaram um interesse bastante grande pela atividade, com notável dificuldade inicial, entretanto, passando a compreender a brincadeira e, consequentemente, o processo de transferência de matéria/energia na cadeia alimentar.
Revisão da produção acadêmica de 1998 a 2016: um estudo sobre métodos e procedimentos utilizados em pesquisas sobre ‘Faz de conta, Representações e Cultura
Authors: Calsa Geiva Carolina , Romero Rosana Lopes
Published: April 2023

Com o objetivo de investigar a produção acadêmica acerca do faz de conta e das representações e cultura como parte do processo de pesquisa para o Mestrado em Educação, realizamos um levantamento de trabalhos nos respectivos bancos científicos: BDTD, SCIELO Brasil e CAPES/Cnpq. Após os descartes, restaram 15 trabalhos que foram divididos em dois grupos. Os resultados apontaram que as pesquisas encontradas acerca da temática, apresentam como etapa principal a observação. Concluiu-se que, a partir do levantamento realizado, abre-se um caminho para metodologias e possibilidades acerca da temática brincadeira de faz de conta, relacionada especificamente a Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 2010).
O papel da arte e das letras numa sociedade em desencanto: reflexões sobre a educação pós-moderna
Authors: Pontes Antônio Luciano , Vieira Demóstenes Dantas , Araújo Luan Talles de
Published: April 2023

Este trabalho, de análise bibliográfica, visa investigar as contribuições da arte e da educação na construção de paradigmas sociais ligados à noção de pós-modernidade. Com relação à fonte teórica, ressaltamos as considerações de Bauman (1999), Gadoti (2003), Pourtois e Desmet (1999), Touraine (1993), Marcuse (2000) dentre outros. Propomos uma reflexão sobre a construção de uma educação em ruptura com a tendência bancária, industrial, individualista e materialista que predominou na educação e sociedade moderna. Propomos uma análise sobre as necessidades educacionais do século XXI, refletindo sobre as contribuições da educação e da arte para a construção da pós-modernidade que apresenta a pedagogia e a à democratização da arte como instrumentos na construção da sensibilidade, percepção e criticidade indispensáveis às transformações sociais.
Expansão multicultural e argumentação colaborativa no voluntariado educativo: uma experiência investigativa
Authors: Motta Marcela Moura , Liberali Fernanda Coelho
Published: April 2023

O presente artigo tem por objetivo investigar de que modo as ações dos participantes do voluntariado educativo de uma escola da rede privada da cidade de São Paulo instigam expansão multicultural. O foco são atividades realizadas por esses participantes em um Centro da Criança e do Adolescente, juntamente aos alunos da rede pública de ensino. O artigo realiza um estudo pautado na Teoria Sócio-Histórico-Cultural, nos estudos da Argumentação e da multiculturalidade. Resulta na relação entre os sujeitos em constante ligação na produção de múltiplos significados, colaborando para a criação de sentidos e significados dos participantes. Trata-se de uma pesquisa crítica de colaboração, que tem como pressuposto não apenas observar e descrever contextos, mas interferir neles, compreendendo-os e transformando-os, em um movimento único. Embora os dados mostrem expansão multicultural na atividade do voluntariado educativo, os resultados indicam que a pesquisadora-participante poderia ter articulado melhor a argumentação e possibilitado que mais contradições ocorressem para a expansão multicultural.
Em busca de outras imagens na educação: relato de uma in-disciplina entre escola e cultura
Authors: Júnior Wenceslao Machado de Oliveira , Oliveira Tatiana Plens , Belleza Eduardo de Oliveira
Published: April 2023

O artigo é um desdobramento da experiência vivida numa disciplina de graduação na qual se estudaram imagens presentes em livros didáticos e sua ação na configuração do pensamento representacional e se realizaram experimentações para provocar rasuras nos sentidos habituais que as imagens têm na educação. Percurso que culminou no desafio final aos alunos de criar uma atividade educativa inter-multi-trans-in-disciplinar com imagens em que elas escapassem dos sentidos exclusivamente representacionais. “Uma atividade impossível” para os alunos que tornou visíveis as possibilidades que se criam para as imagens nas situações escolares, quando o impossível força o pensamento à invenção de novos possíveis.
O tratamento das especificidades da modalidade oral da língua portuguesa no Ensino Fundamental II
Authors: Botler Laís Maria Álvares Rosal , Suassuna Lívia
Published: April 2023

No presente artigo, objetivamos, com base em  Marcuschi  (2003, 2010) e Dolz, Schneuwly e Haller (2004), entre outros autores, descrever e analisar como duas professoras do segundo segmento do ensino fundamental abordam a modalidade oral da língua em suas aulas. Desenvolvemos uma pesquisa qualitativa, com foco na maneira como as docentes tratavam as especificidades da oralidade. A análise dos dados mostrou que ambas se preocupavam em mostrar para os alunos que há formas diferentes de utilização da língua, a depender da modalidade. Além disso, suas práticas contribuíram para uma caracterização mais sólida e bem justificada da modalidade oral da língua.
Pesquisas no campo de estudos das religiões - Entrevista com Silvia Fernandes
Authors: Bonini Lara , Serafim Thaís
Published: April 2023

Silvia Regina Alves Fernandes é graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (1996), mestre (1999)e doutora (2004) em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Pós-doutorado realizado na Universidade da Flórida, Estados Unidos (2013), e pesquisadora Sênior/CAPES no ‘Center For Latin American StudiesandDepartamentofReligion’ (2013-2014).Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais –PPGCS da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e líder do grupo de pesquisa ‘Dinâmicas Territoriais, Cultura e Religião’.
A literatura na escola: uma abordagem a partir do pensamento de Antonio Candido
Authors: Freire Manoel , Dantas Adelannia
Published: April 2023

A Literatura cumpre funções específicas na vida do homem, agindo direta ou indiretamente na sua formação intelectual, considerando aspectos tanto psicológicos quanto sociais. Nos ensaios “A literatura e a formação do homem” (1999) e “O direito à literatura” (2004), Antonio Candido afirma que a Literatura está ligada à formação do homem em todos os seus níveis. Partindo da função social abordada pelo estudioso, o presente trabalho tem por objetivo propor uma discussão sobre as proposições apresentadas por Candido em relação ao contato do indivíduo com a literatura, considerando a contribuição desta para a formação social do sujeito. Propõe-se aqui um estudo de caráter qualitativo, levando em consideração as particularidades presentes no sistema de ensino e as possíveis contribuições de Antonio Candido para o ensino de literatura.
Jogo de palavras: futebol, literatura e pensamento social no ensino de Sociologia
Authors: Pereira Thiago Ingrassia
Published: April 2023

A sociologia e a literatura apresentam distinções metodológicas que promovem enfoques diferentes acerca da vida social. Contudo, na perspectiva de Zygmunt Bauman, elas seriam “irmãs”, oscilando entre a rivalidade e a colaboração na busca de seu objetivo compartilhado de “rasgar as cortinas”. Esta alegoria é trabalhada por Bauman a partir de Milan Kundera e sinaliza para uma das tarefas da sociologia no processo de conhecimento sobre a realidade social. Nessa perspectiva, caberia ao professor de sociologia “rasgar a cortina” que encobre a realidade por meio de representações distorcidas e ingênuas da sociedade. A reflexão proposta examina um fenômeno coletivo importante (futebol) por meio da hermenêutica que se esboça na “fronteira” entre as ciências sociais, a literatura e a educação.
É possível uma escola neutra? Os paradoxos discursivos da ideologia de gênero no Plano Municipal de Educação
Authors: Richartz Terezinha
Published: April 2023

O objetivo deste artigo1 é discutir a fala dos diversos sujeitos, representantes das instituições sociais, que ajudaram a construir a diretriz que regulamenta o ensino da diversidade de gênero no Plano Municipal de Educação de Varginha (MG). A discussão é realizada a partir das gravações, disponibilizadas no Youtube, da audiência pública e da sessão da Câmara dos Vereadores do Município de Varginha em 2015, nas quais foi debatido e aprovado o referido plano. Os dados apontam que as falas dos diversos agentes sociais levaram à proibição da ideologia de gênero nas escolas.
Docência na EaD: investigação em teses de educação
Authors: Oliveira Marcia Rozenfeld Gomes de , Nazario Kenia Rosa de Paula
Published: April 2023

O presente estudo busca compreender como a temática docência na EaD está sendo tratada nas teses de Educação. Na coleta de dados, foi realizada a busca por teses de doutorado de programas de pesquisa de pós-graduação em Educação do país, que apresentassem a temática Docência na EaD. Para o presente relato, serão levantadas reflexões sobre os assuntos abordados nas pesquisas selecionadas por meio de critérios pré-estabelecidos, como categorias envolvendo as palavras-chaves. O referencial teórico no estudo proposto se pauta na literatura sobre formação de professores, educação a distância e tecnologias digitais da informação e comunicação.
A sequência didática e a metacognição como estratégia para leitura à distância em Língua Portuguesa
Authors: Dos Santos Valdenildo , Loroza Claudia Valéria Gonçalves
Published: April 2023

Este artigo apresenta reflexões sobre a prática pedagógica no uso de atividades inspiradas em sequências didáticas, conforme modelo proposto por Schneuwly e Dolz (2004), em que o gênero discursivo atua como ferramenta metacognitiva no trabalho com práticas de leitura e escrita em contexto escolar. São apresentadas observações sobre o uso da metacognição no processo de aprendizagem no ensino a distância a partir de acompanhamento de alunos do Centro de Ensino de Jovens e Adultos (CEJA) – RJ, modalidade semipresencial, por meio de questionário e observação de seu comportamento em torno da leitura de textos antes e após a sequência de atividades metacognitivas em que executaram as tarefas propostas. O trabalho leva à constatação de que a autorregulação é fator determinante no desenvolvimento de uma postura autônoma na administração da própria aprendizagem.
Sentidos e significados produzidos por adolescentes a respeito da sexualidade: uma pesquisa sóciohistórica
Authors: Alves Alvaro Marcel Palomo , Cassim Fernanda Trombini Rahmen
Published: April 2023

Este artigo apresenta os resultados de um projeto de pesquisa que ocorreu na forma de estágio obrigatório de prática de pesquisa na graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá. Tivemos como objetivo identificar quais processos sociais, cognitivos e afetivos interferem na escolha dos(as) parceiros(as) sexuais no universo adolescente a partir das possibilidades críticas da Psicologia Sócio-Histórica. Para tanto, analisamos a subjetividade pela ótica da Epistemologia Qualitativa, de González-Rey (1997), por meio da transcrição de diálogo em grupo focal com 18 alunos de uma escola particular da cidade de Maringá-PR, com idade entre 16 e 17 anos. A partir da análise do corpus coletado, concluímos que a relação dos(as) adolescentes com a sexualidade e afetividade no grupo focal em questão está fortemente vinculada a preceitos moralizantes e cerceadores da liberdade sexual. Por outro lado, a busca pela geração de novos sentidos e a necessidade de uma educação sexual libertadora saltou-nos aos olhos, fazendo-nos atentar para a complexidade da relação entre subjetividade e cultura.
A abordagem da interculturalidade no ensino de Espanhol Língua Estrangeira: uma análise através dos gêneros “Carteira de identidade”, “Visto” e “Passaporte” apresentados no livro didático Cercanía Joven
Authors: Molina Lourdes Maria Azucena , Azevedo Cínara Leal , Marchesan Maria Tereza Nunes
Published: April 2023

O presente artigo tem como objetivo analisar como é apresentada e trabalhada a interculturalidade por meio de exercícios de leitura dos gêneros textuais “carteira de identidade”, “visto” e “passaporte” propostos no livro didático Cercanía Joven, material utilizado no ensino de língua espanhola estrangeira em escolas públicas no Estado de Rio Grande do Sul. Para tal, abordam-se os pressupostos teóricos da teoria de gêneros textuais, de leitura e da Interculturalidade. Os resultados apontam a colaboração dos gêneros textuais e da Interculturalidade estimulando os estudantes a se comunicarem de forma efetiva, escolhendo recursos adequados a diferentes situações de interação.
Quando o corpo veste cores: cultura visual e duas versões de Viva la Vida
Authors: Fabrin Maria Eduarda Carrenho , Baliscei João Paulo , Mendes Sonia Maria da Costa
Published: April 2023

Além de elemento de composição das artes visuais, a cor tem sido destacada como conteúdo nos currículos e documentos que oferecem diretrizes para ensino de Arte na escola. Nesse artigo, cujo objetivo é analisar a inserção do artístico em visualidades cotidianas, respaldamo-nos no Estudo da Cultura Visual para investigar aspectos cromáticos em duas versões de Viva la Vida. A primeira versão trata-se de uma pintura de Frida Kahlo, elaborada em 1954, e a segunda, de uma coleção de calçados lançada pela marca Arezzo, em 2015. Em comum, essas duas produções destacam o vermelho, verde, amarelo, marrom e azul - cores que culturalmente têm sido associadas a significados distintos, mas que, em ambos os contextos, remetem-nos à imagem e vida da artista Frida Kahlo.
Haicai: uma abordagem na sala de aula
Authors: Souza Ires Figueredo de , Martins Aracy Alves
Published: April 2023

O presente artigo descreve e analisa uma experiência didática em sala de aula, com 35 alunos do 7° ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Belo Horizonte, Minas Gerais. A experiência aqui apresentada fez parte do conteúdo requisitado na disciplina de Análise da Prática do Estágio do Português. O principal objetivo da prática pedagógica aqui discutida foi trabalhar a linguagem poética dos haicais em sala de aula. Os resultados mostram que os alunos foram capazes de compreender a forma poética do haicai, motivaram-se para as aulas de português e produziram haicais correspondentes ao estilo brasileiro.
Desigualdade e criminalização da pobreza: questões sobre educação e desequilíbrio social Entrevista com Fernando Codoceo
Authors: Silva Bruna Ercoles da , Pátaro Ricardo Fernandes
Published: April 2023

Fernando Codoceo Ortiz é licenciado em Filosofia pela Universidade de Valparaíso, no Chile, e doutor em Ciências Políticas pela Universidade de Aachen, na Alemanha. Atualmente, é professor da Universidade de Los Lagos, em Osorno, Chile. A Universidade de Los Lagos é uma instituição estatal de ensino superior, criada em 30 de agosto de 1993, com sede em Osorno e campus em Santiago, Puerto Montt e Chiloé. Oferece cursos de graduação nas áreas de Ciências Exatas, Educação e Pedagogia, Ciências Sociais, Arquitetura, Ciências Biológicas e Biodiversidade, Ciências da Atividade Física, Humanidades e Artes, Governo e Empresa, Ciências Administrativas e Econômicas.
Português como língua adicional para hispano-falantes: uma proposta a partir do ensino de línguas baseado em tarefas
Authors: Guizzo Antonio Rediver , Fioravanti Fernanda Gabina Alvarenga , Oyarzo Paula Mackarena Miranda
Published: April 2023

A Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) acolhe estudantes de países latino-americanos e da região do Caribe em seus cursos de graduação e pós-graduação. Nesse contexto, o objetivo da pesquisa é investigar opções didáticas que possibilitem aquisição de competências em Português Adicional e forneçam suporte linguístico e cultural aos estudantes para a realização de tarefas (ações comunicativas reais) em contextos universitários variados. No artigo, apresenta-se o trabalho desenvolvido a partir da tarefa “apresentação”, as opções didáticas realizadas, os materiais selecionados, as atividades propostas (pré-tarefas e tarefas) e alguns dos resultados obtidos. A pesquisa é financiada pela instituição por meio de bolsas de iniciação científica.
Representações políticas de jovens universitários: reflexões sobre sociedade, conhecimento e formação humana
Authors: Campos Laiza Suelen Barroso , Pátaro Cristina Satiê de Oliveira , Mezzomo Frank Antonio
Published: April 2023

A pesquisa discute as representações de jovens universitários acerca da política, buscando compreender as múltiplas relações e influências que envolvem estes sujeitos – diversas e, por vezes, desiguais –, destacando-se a relevância de pensá-los a partir de um olhar multidimensional. Investigamos as representações políticas e das formas de participação, a partir da compreensão de jovens licenciandos da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), Câmpus de Campo Mourão. Os dados foram produzidos a partir de questionário online com questões abertas e fechadas versando sobre o perfil socioeconômico, as compreensões sobre política, contribuições do curso de Graduação, entre outros. Os dados foram analisados a partir dos seguintes eixos: sociedade e sistema de governo; papel do conhecimento científico; formação humana e alteridade, os quais possibilitaram um olhar para as representações políticas dos participantes. Os resultados fazem emergir o perfil de uma juventude complexa, plural e dinâmica, em que a inovação, a rebeldia ou a passividade não são necessariamente traços específicos dessa fase da vida, mas possibilidades de vivenciá-la. Diferentemente do que afirmam algumas abordagens sobre a juventude contemporânea, os jovens investigados mostram-se atentos aos acontecimentos políticos e sociais, além de reflexivos e analíticos sobre os fatos vivenciados.
Uma reflexão sobre a busca e o significado da felicidade
Authors: Pereira Douglas , Araújo Ulisses Ferreira de
Published: April 2023

Este trabalho possui por objetivo refletir sobre a busca da felicidade pelo ser humano. Esse interesse surge desde as civilizações mais antigas e passa pelos principais conceitos da filosofia grega que impactaram o campo da psicologia. A partir dessa perspectiva, discutiu-se a necessidade da consideração dos aspectos culturais na definição de felicidade, bem como o respeito a seu conceito no respectivo idioma. Concluímos que a felicidade transcende uma definição pronta e estruturada que se encaixa em todos os idiomas, povos e culturas, sendo necessário um olhar mais amplo para o seu significado contextual.
Ensino de leitura: teoria e prática na escola de Cuiabá, Mato Grosso
Authors: Azevedo Lucy Ferreira , Ferreira Luiz Antonio
Published: April 2023

O trabalho com a leitura nas escolas brasileiras de educação básica tem se mostrado frágil, o que conduz a se pensar que as bases teórico-metodológicas dos professores estariam deficientes. Investigar essa prática teve como objetivo contribuir para o desenvolvimento dos professores e acadêmicos em sua capacidade de levantar, elaborar questões de estudo da linguagem e formular alternativas de trabalho referentes às práticas escolares de ensino de leitura. A pesquisa de campo foi desenvolvida com 25 professores da rede pública estadual de Cuiabá, Mato Grosso, durante 18 meses. Foi finalizada com um curso de extensão de vinte horas com foco nos livros didáticos adotados pelas escolas e consequentes reflexões sobre leitura e interações entre o desenvolvimento do processo cognitivo, como memória, registro de momentos vivenciais e as relações sociais.
Formación basada en competencias: experiencias en la Universidad de Holguín – Cuba
Authors: Milanés Olga Alicia Gallardo , Cruz Sara Fernández , Casado Virginia Hardy
Published: April 2023

Los procesos de formación de los profesionales orientados al desarrollo de competencias, emergen para hacer de la educación un servicio más pertinente a las demandas sociales, es por ello que en el programa de maestría de Gestión Ambiental se adoptó este enfoque. El estudio mostró que el programa favoreció la incorporación de competencias en los egresados, quienes abordaron problemas objetivos de los diferentes contextos laborales, con un importante impacto socio-ambiental, además contribuyó a mejorar los indicadores ambientales en organizaciones del territorio y se aportaron herramientas teórico - metodológicas para mejorar el proceso de gestión ambiental.
Diálogos entre saberes e práticas na formação de professores que ensinam matemática sobre estrutura multiplicativa
Authors: Prado Maria Elisabette Brisola Brito , Barreto Maria das Graças Bezerra
Published: April 2023

Esse artigo tem o propósito de analisar o conhecimento profissional de um grupo de professores que ensinam matemática na Educação Básica a respeito dos tipos de problemas com estruturas multiplicativas e como eles são veiculados em sala de aula. A pesquisa de caráter qualitativo desenvolveu-se no contexto de formação continuada do Projeto Observatório da Educação envolvendo 14 professoras com formações diferenciadas (Pedagogia e Matemática). A análise dos dados focou os momentos de reflexões e diálogos ocorridos na realização das atividades e mostrou que as professoras reconheceram que a competência profissional requer, além do conteúdo, o conhecimento de diversas estratégias pedagógicas e saberes para desenvolver em sala de aula, atividades investigativas com diferentes tipos de problemas.
Sobre linguagem e a “Liberdade das almas” - Entrevista com José Luiz Fiori
Authors: Beloti Adriana , Vignoli Jacqueline Sanches
Published: April 2023

A entrevista com o Professor José Luiz Fiorin foi realizada em dezembro de 2016, por ocasião de sua palestra no VII SELLF – Seminário de Estudos Linguísticos e Literários, promovido pelo Curso de Letras da UNESPAR/Campus de Paranaguá. Considerando uma de suas últimas publicações de 2016, o artigo Identidade nacional e exclusão racial1, objetivamos tratar de elemento relacionados à língua(gem) e à produção de sentidos nos textos como, por exemplo, a exclusão racial. Além disso, discutimos sobre alguns aspectos da formação de professores nos Cursos de Graduação em Letras, estabelecendo um paralelo a partir dos estudos linguísticos. Ao final, Fiorin registra sua defesa à valorização dos Cursos de Letras e à profissão do professor de línguas.
Interseção entre corpo, arte e educação estética: um corpo educador como metáfora da ação e formação docente
Authors: Moraes Ana Cristina
Published: April 2023

O artigo discorre sobre a noção de sedução pedagógica voltada à constituição de aprendizagens significativas, tomando-se por base a interseção entre educação estética, corpo e arte. As reflexões partem da metáfora do corpo educador como presença inspiradora e mediadora de práticas estético-pedagógicas. O estudo objetiva refletir sobre a constituição desse corpo educador inspirado na ideia do artista pedagogo e político, desenvolvida por Schiller (2011), visando perceber que dimensões de saberes são apreendidas por este corpo educador, que possibilitam uma educação estética. Como caminho metodológico, optou-se por estudo bibliográfico, observações de intervenções docentes no âmbito da formação inicial de estudantes de Pedagogia, bem como análises de depoimentos desses estudantes. Conclui-se, com base em estudos empíricos e teóricos que há grande potência estético-educativa num corpo educador, sendo que a Arte se situa como elemento essencial dos processos formativos, proporcionando aprendizagens por meio de estranhamentos, estímulos às experimentações estéticas e à pesquisa em Arte, constituindo caminhos importantes num projeto educativo sedutor. Verificou-se ainda, baseando-se nos relatos dos estudantes, que há iniciativas pedagógicas importantes na universidade analisada que sinalizam a existência de corpos educadores comprometidos com um trabalho formativo de educação estética a futuros docentes.
Diários reflexivos: um instrumento relevante no processo de transformação e desenvolvimento profissional do docente
Authors: Andrade Flávia Luciana Campos Dutra , Almeida Patrícia Vasconcelos
Published: April 2023

No cotidiano da vida escolar, o docente enfrenta diversos problemas que transcendem o planejado, por isso é necessário formar profissionais conscientes de sua prática, críticos e reflexivos em prol de uma educação emancipadora. Sendo assim, este artigo tem como objetivo discutir sobre a relevância da prática reflexiva na formação docente e como os diários reflexivos podem contribuir para esse processo reflexivo, além de nortear o leitor na produção destes diários. Para a realização deste trabalho, foi feita uma revisão bibliográfica sobre o que os autores discutem a respeito dessa prática reflexiva e como ela poderá ser concretizada por meio do diário. Esse instrumento mostra-se relevante para o processo de formação de professores numa perspectiva crítico-reflexiva.
Sequência didática e o emprego do gênero paródia como estratégia de leitura e ensino na educação básica
Authors: Santos Jucenilton Alves dos , Gusmão Maria Aparecida Pacheco
Published: April 2023

A pesquisa qualitativa foi a maneira mais precisa de realizar este estudo com foco na transformação de uma determinada situação. A análise dos dados obtidos aponta para a importância da presença do professor/mediador na formação do leitor, uma vez que, além de colaborar para a interação entre texto e leitor, a motivação para leitura e produção textual aumenta. O motivo das dificuldades de leitura e produção escrita reside no pouco acesso dos alunos aos diferentes gêneros de texto. Os objetivos desta pesquisa são: experimentar a aplicação de uma sequência didática usando o gênero paródico como uma ferramenta que permite o aprendizado das relações intertextuais e o desenvolvimento do sentido crítico com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental; verificar o conhecimento dos alunos sobre o gênero paródico e sobre a intertextualidade; operacionalizar uma sequência didática com o gênero paródico como tema para as atividades de leitura, produção e reescrita de textos; análise dos dados obtidos na sequência didática, comparando-os com o quadro teórico pré-estabelecido. O estudo do gênero paródico como recurso alternativo para a aprendizagem é relevante para os alunos do Ensino Fundamental, pois permite atividades mais produtivas e agradáveis e também avança no conhecimento das relações intertextuais.
O brincar como estratégia de motivação na aprendizagem e no desenvolvimento dos alunos do ensino fundamental
Authors: Viola Juliana Cristina , Bezerra Thiago Augusto Rochetti
Published: April 2023

O jogo utilizado durante as aulas como estratégia de ensino aprendizagem é importante para o desenvolvimento do aluno de forma global, pois através do lúdico somos capazes de unir o imaginário ao mundo real, oferecendo à criança a possibilidade de vivenciar novas experiências e ajudando no seu desenvolvimento. Este estudo trata-se de uma revisão de literatura por busca e análise de artigos, com o objetivo de compreender a importância da utilização de jogos como estratégia de motivação e melhoria no desenvolvimento cognitivo dos alunos do Ensino Fundamental através do lúdico. A pesquisa foi realizada por meio de um levantamento bibliográfico nas bases de dados de sites e revistas indexadas do Portal de Periódicos CAPES. A seleção do material foi embasada no objetivo proposto pelo estudo, tendo como critérios de inclusão artigos que tenham relevância com o tema. Apesar dos jogos fazerem parte do Plano Curricular Nacional no Ensino Fundamental, foi possível constatar que poucas pesquisas acerca desse tema foram realizadas, este fato pode se justificar pelo desconhecimento dos educadores sobre a importância do lúdico no desenvolvimento humano. Concluiu-se que o jogo quando utilizado como recurso em sala de aula no ensino fundamental, se torna uma ferramenta que facilita a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno como um todo, envolvendo os aspectos cognitivos, afetivos, sensório‐motor, atenção e concentração, trazendo grande benefício para o desenvolvimento e a aprendizagem de forma lúdica, desta forma, os jogos auxiliam em sala de aula despertando o interesse e motivando os alunos durante o processo de aprendizagem.
“Homens das oficinas, das colônias, dos seringais – Não sabeis ler?”: A representação do analfabeto no Jornal o Acre no período de 1947
Authors: Silva Adão Rogério Xavier , Dantas Andréa Maria Lopes , Filho Wilse da Silva Brito
Published: April 2023

O presente estudo tem por objetivo proporcionar uma interpretação dos fatos históricos através da análise da representação do analfabeto. Para tanto, utilizou-se como fonte de pesquisa o jornal O Acre, publicado no período de 1947, e buscou-se identificar: como o jornal O Acre representa o analfabeto? Em que perspectiva o termo analfabeto é usado? No tocando a metodologia utilizou-se da análise de conteúdo e da referência teórica da representação. Considerando as questões norteadoras do estudo aponta-se como resultado que, o jornal O Acre representou o analfabeto a partir de signos negativos; e a perspectiva empreendida ao termo analfabeto foi de propagandear a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA).
O ensino de língua portuguesa nos anos iniciais: o papel da literatura infantil
Authors: Araújo Roberta Negrão de , Moreira Andreia Silva , Silva Paola Ladeira da
Published: April 2023

Os gêneros textuais constituem, hoje, o foco do ensino da Língua Portuguesa. Assim, o presente estudo intenciona apresentar a importância da Literatura Infantil no processo de ensino desta disciplina nos anos iniciais. Desse modo, a questão investigativa que norteou a pesquisa foi: Em que medida a Literatura Infantil contribui para o ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais? A pesquisa foi fundamentada em reflexões teóricas baseadas em autores que discutem a referida temática, além dos documentos curriculares oficiais. No âmbito da pesquisa de caráter exploratório, foi utilizado para coleta de dados um questionário. Na sequência, estes foram analisados considerando os pressupostos da abordagem qualitativa. A pesquisa está organizada em três seções. A primeira apresenta a relevância dos gêneros textuais para o ensino da Língua Portuguesa. A segunda aborda um breve panorama do surgimento da Literatura Infantil e a sua função enquanto estratégia de ensino. A terceira seção apresenta os dados coletados, bem como a análise da percepção das docentes dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola localizada em um bairro periférico de Cornélio Procópio. Evidenciou-se que as respondentes consideram a Literatura Infantil relevante na organização do ensino, todavia há dificuldades que precisam ser superadas.
Avaliação nacional da alfabetização: proficiência em leitura em Alagoas
Authors: Pinheiro Viviane Caline de Souza , Santos Adriana Cavalcanti dos
Published: April 2023

O artigo, tendo por foco o desempenho das crianças do ciclo de alfabetização no Estado de Alagoas, analisa os pressupostos epistemológicos da Avaliação Nacional de Alfabetização, com base na prescrição curricular da sua Matriz de Referência de leitura, e estabelece relação entre este documento e os resultados dos níveis de proficiências das crianças avaliadas em 2014 e em 2016, no referido Estado. Metodologicamente, realizou-se uma investigação qualitativa, cujos dados foram analisados com base na abordagem da análise textual discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2006). Os resultados da investigação apontam fragilidades no processo de alfabetização, considerando que a maioria das crianças avaliadas não atingiram os níveis esperados nas habilidades de leitura nas duas edições da prova. E aponta-se, nas conclusões, à necessidade da proposição de políticas educacionais para mudanças e inovações no processo alfabetização na escola que venham a garantir o sucesso nas aprendizagens da leitura.
Crianças acolhidas: questões sobre vínculo afetivo e desenvolvimento infantil Entrevista com Manuela García Quiroga
Authors: Silva Bruna Ercoles da , Rossi Jean Pablo Guimarães , Lanas Jesús Ulloa
Published: April 2023

A entrevista foi cordialmente concedida pela professora Manuela García Quiroga nas dependências da Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso, no Chile, e versa sobre a temática de crianças, adolescentes e jovens que, por algum motivo, foram separados de suas famílias e precisam ter garantidos seus direitos a um cuidado alternativo, seja em famílias de acolhimento ou casa-lares com mães-sociais (cuidadoras) especificamente organizadas para esse fim.
O ensino de gramática na perspectiva do professor em serviço
Authors: Júnior Silvio Nunes da Silva , Silva Eliane Bezerra da , Oliveira Fernando Augusto de Lima
Published: April 2023

Este estudo propõe uma reflexão sobre o ensino de gramática na sala de aula de língua portuguesa, tendo a finalidade de analisar como este tema se apresenta no discurso escrito por professores de língua portuguesa em serviço. O aparato metodológico se insere na pesquisa qualitativa, principalmente pelo seu caráter interpretativo, que permite que se analisem diversas questões saindo de uma zona de neutralidade. Os dados coletados se caracterizam por narrativas autobiográficas produzidas por 2 (duas) professoras de língua portuguesa que atuam em escolas de esfera pública em Alagoas. Os pesquisadores solicitaram que os professores relatassem desde as suas escolhas pela docência até chegar ao tratamento da gramática e da literatura em suas atividades profissionais e se, com o passar dos anos, houve alguma mudança em seus modos de tratar estes eixos no ensino e aprendizagem. Os principais resultados apontam para a necessidade de uma formação de professor que focalize nas relações entre teoria e prática pedagógica no ensino de língua portuguesa, assim como propõem alguns documentos oficiais. Cabe destacar, ainda, que as professoras colaboradoras deste estudo apresentaram uma pertinente criticidade sobre os temas abordados, o que, na conjuntura educacional atual, pode contribuir para o desenvolvimento de práticas interacionais de ensino, em que possam articular a linguagem com as práticas sociais.
Descrição e análise de uma oficina de adaptação textual em leitura fácil: ampliando o conceito de acessibilidade
Authors: Santos Marcela Marques dos , Cruz Mara Monteiro da , Baião Jonê Carla
Published: April 2023

Este artigo tem por objetivo descrever e analisar a realização de uma oficina para professores sobre adaptação de textos. O público alvo foi professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. A Oficina teve a duração de oito horas e foi dividida em duas partes. A primeira tratou dos temas acessibilidade e Desenho Universal para a Aprendizagem. Já na segunda parte, focamos na acessibilidade textual em leitura fácil e na adaptação de textos, utilizando como parâmetro um Guia de Adaptação de Textos em Leitura Fácil. Os participantes avaliaram, através do preenchimento de um formulário, antes e depois da realização da oficina, textos do material didático adotado nas séries iniciais das escolas do Município do Rio de Janeiro. Depois da oficina, foram comparadas as respostas dos formulários elaboradas nos dois momentos distintos. Na primeira avaliação os textos foram considerados fáceis de serem compreendidos pelos alunos. Após a oficina e a utilização do Guia, os professores tiveram outra percepção dos critérios de acessibilidade. Ficou evidente que para que tenhamos textos acessíveis em leitura fácil, que não apresentem barreiras ao processo de leitura dos alunos, precisamos inicialmente investir em formação continuada para os professores, de modo que tenham acesso ao conceito de acessibilidade, de texto em leitura fácil e às diretrizes necessárias para as adaptações. Iniciativas de entidades públicas visando à formação docente inicial e continuada que contemplem o tema Leitura Fácil se fazem necessárias para que a produção e seleção de materiais mais acessíveis cheguem aos alunos aprendizes da leitura.
Aspectos interacionais do discurso multimodal do livro didático de Língua Inglesa pelo olhar da Semiótica Social
Authors: Santos Záira Bomfante dos , Tiburtino Vanessa
Published: April 2023

Este trabalho traz, à luz da contribuição da Semiótica Social, uma reflexão sobre os modos e suas orquestrações na constituição dos textos presentes nos livros didáticos de língua Inglesa, observando como as interações são estabelecidas entre o leitor-aluno. Como esse material pedagógico é de fundamental importância para o ensino e aprendizagem da língua estrangeira no contexto educacional público e passou a ser distribuído pelo Programa Nacional do Livro Didático – PNLD, torna-se relevante investigá-lo. Para tanto, selecionamos uma coleção do PNLD vigente no triênio 2018-2020, tentando mapear a articulação entre o verbal e o visual nas aberturas das unidades da coleção selecionada e de que forma essa articulação se constitui e contribui no processo interacional. Analisamos o corpus considerando os aspectos interativos: contato, distância social, perspectiva e modalidade. As reflexões fomentadas neste trabalho podem ampliar o olhar dos professores de inglês no que se refere aos aspectos multimodais presentes nos livros com os quais trabalham a fim de potencializar sua práxis, ampliando sua visão de conceitos como texto, interação e recursos multimodais e como estes são primordiais na produção de sentido.
A pedagogia crítica e a construção reflexiva do professor de língua estrangeira moderna: um processo de constante transformação
Authors: Bissaco Cristiane Magalhães
Published: April 2023

É objetivo deste ensaio teórico apresentar o importante papel da Pedagogia Crítica, discutindo os instrumentos da reflexão como ferramenta de auxílio aos educadores na análise de suas próprias práticas, tratando-se de um recorte de minha pesquisa de mestrado. O contexto do trabalho aqui pensado é o da sala de aula de língua estrangeira moderna, encontrando respaldo teórico no sociointeracionismo vygotskyano, que traz em suas discussões o processo de ensinar e aprender pautado no diálogo constante entre todos os personagens da sala de aula. Os conceitos vygotskyanos de interação, colaboração e mediação apontam sempre para a linguagem, decorrendo daí o importante papel da perspectiva bakhtiniana adotada para aprofundar as questões linguísticas imbricadas nas práticas escolares.
Educação e Democracia: Gênero e Sexualidade em tempos de “Escola sem Partido” Entrevista com Fernando Seffner
Authors: Rossi Jean Pablo Guimarães , Pátaro Ricardo Fernandes
Published: April 2023

Esta entrevista foi cordialmente concedida pelo professor Fernando Seffner em abril de 2019 nas dependências da Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR/Campus de Campo Mourão, por ocasião de palestra proferida por Seffner durante a Aula Magna do Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) com o tema “Democracia, Escola e Ensino de História”. As reflexões realizadas por Seffner nesta entrevista versam sobre questões de gênero, sexualidade e o movimento auto denominado Escola Sem Partido (ESP). Diante dos embates políticos da atualidade, Fernando Seffner discute a respeito da liberdade de ensinar e aprender e reflete sobre a relevância de perspectivas pós-estruturalistas, estabelecendo um paralelo com outras/os autoras/es que também fazem parte deste campo científico. Ao fim da entrevista, Seffner deixa um convite a todas e todos que desejam lutar em defesa de um ensino laico, plural e democrático, explanando acerca do Movimento Ação Educação Democrática, no qual tem se engajado atualmente. O Ação Educação Democrática é organizado pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), em parceria com o Movimento Educação Democrática.