bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Infection prevention knowledge, practice, and its associated factors among healthcare providers in primary healthcare unit of Wogdie District, Northeast Ethiopia, 2019: a cross-sectional study
Authors: Assefa Jemal , Alen Gedefaw Diress , Adane Seteamlak
Published: August 2020

Background

Adequate knowledge and safe practice of infection prevention among healthcare providers are vital to prevent nosocomial infections. Thus, this study aimed to assess the level of knowledge and practices of healthcare providers towards infection prevention and its associated factors in the health facilities of Wogdie District, Northern Ethiopia.

Methods

Institution based cross-sectional study was conducted among 171 healthcare providers who were selected by a simple random sampling technique. Data were collected using interviewer-administered questionnaire. Multivariable logistic regression was performed to identify factors associated with knowledge and practice of infection prevention.

Result

About 70.8 and 55.0% of healthcare providers had adequate knowledge and safe practice of infection prevention respectively. Having infection prevention guideline (AOR = 3.65, 95% CI; 1.26, 10.54), taking infection prevention training (AOR = 2.2, 95% CI; 1.01, 4.75), having five years or more work experience (AOR = 1.52:95%CI; 1.13, 4.51), and working in maternity unit (AOR = 1.67:95%CI; 1.38–5.23) were positively associated with adequate knowledge of infection prevention. The odds of safe practice were higher in participants who received infection prevention training (AOR: 2.4; 95% CI; 1.01, 4.75) but lower among healthcare providers who are working in the facility which has no continuous water supply (AOR = 0.48:95% CI; 0.21, 0.83).

Conclusion

A significant proportion of healthcare providers had inadequate knowledge and unsafe practice of infection prevention. To improve healthcare worker’s knowledge of infection prevention, adequate pre-service as well as on job training should be given.
Too far for comfort? Situational access to emergency medical care and violent assault lethality
Authors: Summers Lucia , Rogers Tiffany Gentry
Published: August 2020

This research demonstrates the relationship between situational access to emergency medical care and assault lethality, by comparing attempted and completed murders in Greater London, England, over a five-year period (N = 1512 victims). Access to emergency care was operationalised using the time taken to contact emergency services, the distance from the nearest ambulance station, and the distance to the nearest emergency department. Notification lags in excess of 1 h were associated with significantly higher lethality, after controlling for offence and victim characteristics. The distance predictors were non-significant, which could be due to observed distances in our urban setting being overwhelmingly short (< 5 miles) and homogeneous.
Primary cardiac hydatid cyst presenting with massive pericardial effusion: a case report
Authors: El Boussaadani Badre , Regragui Hind , Bouhdadi Hanae , Wazaren Hicham , Ajhoun Intissar , Laaroussi Mohamed , Cherti Mohammed
Published: August 2020

Background

Cardiac hydatidosis is a rare manifestation of Echinococcus infection. It represents 0.5 to 2% of hydatic disease (Mustafa et al., Can J Cardiol 22:2, 2006). The most common localization is the myocardium of the left ventricle but can also touch the right ventricle, atrium, pericardium, interventricular septum, and pulmonary artery. Clinical presentation is varied ranging from clinical latency or minor symptoms to cardiogenic shock and sudden death. The present case describes a primary pericardial hydatid cyst, a very exceptional localization of cardiac hydatidosis, which can lead to a delayed diagnosis or to an erroneous treatment that can expose the life of the patient to complications and death if it is not considered. Diagnosis can be established by cardiac imaging and hydatid serology. Therapy management should combine both surgery and medical treatment by albendazole or mebendazole.

Case presentation

We report a 70-year-old woman from Sale, who was admitted for dyspnea New York Heart Association (NYHA) class IV evolving in a febrile context with signs of right heart failure related to a rupture of a primary pericardial hydatid cyst with pre-tamponade. The diagnosis was confirmed by echocardiography, computed tomography scan (CT scan), and hydatic serology, and the patient was operated and put on albendazole for 3 months with favorable clinical course.

Conclusions

The aims of this article are to consider the diagnosis of cardiac hydatid cysts in the presence of pericardial effusion, especially if there is a prior history of hydatid disease, a contact with animals, or when it occurs in an endemic country, and to be able to make a differential diagnosis with cardiac imaging in order to avoid its complications and to guide the management.
Deformation monitoring and analysis of a long-span cable-stayed bridge during strong typhoons
Authors: Mao Jianxiao , Wang Hao , Xu Yichao , Li Hang
Published: August 2020

Deformation monitoring of the girders and towers during strong winds or typhoons is vitally important for serviceability and safety assessment of in-service long-span bridges. Although some field measurements were carried out, our understanding on the features of the bridge deformation during high-speed winds is still limited; therefore, more monitoring-based studies are still required. In this study, the displacements of a long-span cable-stayed bridge during three typhoons are recorded by the Global Positioning System (GPS) in its Structural Health Monitoring (SHM) system. The monitored displacements are decomposed into static and dynamic components using the autoregressive moving average model. The outliers and the low-frequency colored noise in the dynamic components are then analyzed and eliminated. On that basis, the relationship between the static displacements and environmental factors, in terms of wind and temperature, is investigated. Afterwards, the variation of dynamic displacements of the bridge is analyzed with respect to the surrounding environments. Results show that the structural temperature is the major reason that changes the static deformation of the bridge. The dynamic deformation of the girder is mainly controlled by the in-situ wind speed. Nevertheless, the influence of structural temperature on dynamic deformation is mildly. Conclusions are aimed to provide a reference for wind resistant design and assessment of similar long-span bridges.
Comparison of Health Care Utilization at the End of Life Among Patients With Cancer in Alberta, Canada, Versus Washington State
Authors: Khaki Ali Raza , Xu Yuan , Cheung Winson Y. , Li Li , Fedorenko Catherine , Grivas Petros , Ramsey Scott , Shankaran Veena
Published: August 2020

PURPOSE:

Aggressive care at the end of life (EOL) can lead to unnecessary suffering and health care costs for patients with cancer. Despite geographic proximity and cultural similarities, we hypothesize that EOL care is more intense in the United States multipayer system versus the Canadian single-payer system. We compared health care utilization at EOL among patients with cancer in Alberta, Canada, with those in Washington state in the United States.

METHODS:

Adult patients with American Joint Committee on Cancer stage II to IV solid tumors who died between 2014 and 2016 in Alberta and between 2015 and 2017 in Washington were identified from regional population-based cancer registries linked to treatment and hospitalization records (Alberta) and health claims from major regional insurance plans (Washington). The proportion of patients receiving chemotherapy and having multiple emergency department (ED) visits, or intensive care unit (ICU) admissions in the last 30, 60, and 90 days of life (DOL) in Alberta and Washington were determined and compared using two-sample z-test and multivariable logistic regression (α = .006 after Bonferroni correction).

RESULTS:

Of patients, 11,177 in Alberta and 12,807 in Washington were included. Patients were similar in age (median, 71 v 72 year), with more patients in Washington with no comorbidities. More patients in Washington were treated with chemotherapy (12.6% v 6.6%; adjusted OR [aOR], 2.74), had multiple ED visits (16.2% v 12.1%; aOR, 1.40), and ICU admissions (23.7% v 3.9%; aOR, 14.27) in the last 30 DOL. Utilization was also higher in Washington in the last 60 and 90 DOL and among those with stage IV disease and those age 65 years and older.

CONCLUSION:

Utilization of chemotherapy, ED visits, and ICU admissions near EOL was higher in Washington versus Alberta. Future studies to characterize drivers of aggressive EOL care may help improve cancer care for patients in the United States and Canada.
Serum Parathyroid Hormone Predicts Mortality in Coronary Angiography Patients with Type 2 Diabetes
Authors: Brandtner Eva Maria , Muendlein Axel , Leiherer Andreas , Armbruster Franz Paul , Dschietzig Thomas Bernd , Geiger Kathrin , Fraunberger Peter , Saely Christoph H , Drexel Heinz
Published: August 2020

Background

Elevated serum levels of parathyroid hormone (PTH), one of the main regulators of calcium homeostasis and vitamin D metabolism, have been proposed as predictors of mortality. The impact of type 2 diabetes mellitus (T2DM) on the putative association between PTH and mortality has not been investigated thus far.

Aim

The aim of our study was to investigate the impact of T2DM on the power of PTH to predict mortality risk.

Methods

Serum PTH levels were determined in 904 consecutive Caucasian patients referred to coronary angiography for the evaluation of established or suspected stable coronary artery disease (CAD), including 235 patients with T2DM. Prospectively, deaths were recorded over a mean follow-up period of 6.3 years.

Results

PTH at baseline did not differ significantly between patients with and without T2DM (P = .307). Cox regression analysis revealed that the serum PTH level strongly predicted all-cause mortality in patients with T2DM (hazard ratio [HR] = 2.35 [1.37-4.03]; P = .002), whereas PTH did not predict all-cause mortality in patients without T2DM (HR = 1.04 [0.81-1.32]; P = .766). The interaction term PTH × T2DM was significant (P = .006), indicating a significantly stronger impact of PTH on mortality risk in patients with T2DM than in individuals without diabetes. The impact of PTH on mortality risk in patients with T2DM remained significant after adjustment for glycated hemoglobin A1c, diabetes duration, classical cardiovascular risk factors, serum levels of vitamin D, and kidney function (HR = 2.10 [1.10-4.10]; P = .030).

Conclusion

We conclude that PTH is a significantly stronger predictor of all-cause mortality in patients with T2DM than in those without T2DM.
An Unresponsive Patient in Postanesthesia Care Unit: A Case Report of an Unusual Diagnosis for a Common Problem
Authors: Rafizadeh Sassan , Kerry-Gnazzo Ariel R. , DeWalt Kevin
Published: August 2020

An unresponsive patient in the postoperative period is a serious complication that can be caused by anesthetics. However, nonanesthetic causes should also be considered. In this case report, we present an unresponsive postoperative patient diagnosed with possible psychosomatic catatonia. We further describe a systematic approach to the unresponsive patient in the postanesthesia care unit (PACU). While not an uncommon occurrence, catatonia is a complex psychomotor syndrome that can be difficult to diagnose; however, catatonia should be considered in unresponsive postoperative patients.
Speaking of Babel: The Risks and Rewards of Writing about Polyglot Societies
Authors: Ghosh Amitav
Published: August 2020

Common as it is to map languages as colored patches of a global quilt, this article proposes an understanding of language, dialect, and multilingualism beyond territoriality. The author references different regions where multilingualism and registers of discourse are indices not so much of mastery, but of pragmatics. With examples drawn from his own works The Shadow Lines and The Hungry Tide, the author ultimately questions the linguistic determinism of national literary paradigms.
Processing ofAlusmall RNAs by DICER/ADAR1 complexes and their RNAi targets
Authors: Shiromoto Yusuke , Sakurai Masayuki , Qu Helen , Kossenkov Andrew V. , Nishikura Kazuko
Published: August 2020

In addition to adenosine-to-inosine RNA editing activities, ADAR1 has been shown to have various RNA editing-independent activities including modulation of RNAi efficacy. We previously reported that ADAR1 forms a heterodimer complex with DICER and facilitates processing of pre-miRNAs to mature miRNAs. In addition to miRNA synthesis, DICER is involved in processing of long dsRNAs into small RNAs (endo-siRNAs). Generation of retrotransposon-derived endo-siRNAs by DICER and their functions in regulation of transcripts in mouse oocytes has been previously reported. However, the synthesis and functions of endo-siRNAs in somatic cells remain largely unknown. Here, we report that ADAR1 together with DICER generates endogenous small RNAs,Aluendo-siRNAs by cleaving long double-stranded regions of invertedAlurepeats. We identified AGO2-loadedAluendo-siRNAs, which are highly expressed in commonly used cell lines. TheseAluendo-siRNAs carrying both sense and antisenseAlusequences seem to target a set of genes containing a singleAlusequence, either antisense or sense, respectively, within their 3′UTR. In silico screening identified potential RNA silencing target genes for theseAluendo-siRNAs. We present results of a proof-of-concept experiment, in which senseAluendo-siRNAs derived fromAluSzandAluJrfamily elements target CUB Domain Containing Protein 1 mRNAs containing an antisense copy ofAluJbin their 3′UTRs and consequently induce apoptosis in HeLa cells. Our results clearly indicate thatAluendo-siRNAs are functional also in somatic cells.
«Ζώντας Όλοι Μαζί»: Σεμινάρια ευαισθητοποίησης εκπαιδευτικών για τη στήριξη των μαθητών προσφύγων και μεταναστών
Authors: Αδαμοπούλου Ειρήνη
Published: August 2020

Τα παιδιά πρόσφυγες και μετανάστες αντιμετωπίζουν μοναδικές προκλήσεις, όπως έλλειψη πρόσβασης στην εκπαίδευση, γλωσσικά εμπόδια, κοινωνικό αποκλεισμό, πολλαπλές μετακινήσεις και έκθεση σε τραυματικές εμπειρίες, οι οποίες μπορούν να αυξήσουν τον κίνδυνο ψυχοσυναισθηματικών προβλημάτων όπως και τον κίνδυνο σχολικής αποτυχίας (Ruiz, Kabler, & Sugarman, 2011; Anagnostopoulos et al., 2016; Hebebrand et al., 2016). To «Ζώντας Όλοι Μαζί» είναι μια σειρά από εκπαιδευτικά σεμινάρια ευαισθητοποίησής εκπαιδευτικών τυπικής και μη-τυπικής εκπαίδευσης για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας, την προαγωγή της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και την υποστήριξη της ψυχοκοινωνικής προσαρμογής των μαθητών προσφύγων και μεταναστών στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Τα σεμινάρια αναπτύχθηκαν από το Βρετανικό Συμβούλιο σε συνεργασία με τη UNICEF και υλοποιήθηκαν από το Μάιο 2017 μέχρι το Μάιο 2018. Τα βασικά στοιχεία των σεμιναρίων περιλάμβαναν: διαδραστικές παρουσιάσεις, βιωματικά δομημένες δραστηριότητες στην τάξη, εκπαιδευτικό υλικό, και αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών σεμιναρίων. Περίπου 800 εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στα 27 σεμινάρια που πραγματοποιήθηκαν σε 11 πόλεις στην Ελλάδα. Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των σεμιναρίων έδειξαν ότι οι συμμετέχοντες απόκτησαν νέες γνώσεις και εργαλεία για την εκπαιδευτική και ψυχοκοινωνική στήριξη των μαθητών προσφύγων και μεταναστών.
Η εκπαίδευση χαρισματικών μαθητών μέσω STEAM στα εκπαιδευτικά προγράμματα της ελληνικής MENSA
Authors: Αθανασοπούλου Παρασκευή , Δημοπούλου Γεωργία , Μαντά Κοραλία
Published: August 2020

Τα Προγράμματα Εκπαίδευσης Χαρισματικών Παιδιών της Ελληνικής Μensa είναι σχεδιασμένα για παιδιά ηλικίας 4-17 ετών και έχουν ως στόχο τους τoν εμπλουτισμό και την εμβάθυνση γνώσεων, την κριτική σκέψη και την ενίσχυση των κοινωνικοσυναισθηματικών αναγκών τους. Η διαθεματικότητα της εκπαίδευσης STEAM, η επίλυση Παγκόσμιων Προβλημάτων με βάση τους 17 Παγκόσμιους Στόχους, η Ρητορική και  η Καινοτομία σε συνδυασμό με τις στρατηγικές διδασκαλίας που χρησιμοποιήθηκαν είχαν ως στόχο την ενδυνάμωση της κριτικής σκέψης, την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και του γνώθι σαυτόν, τη διαχείριση της ηγεσίας, την καλή διαχείριση του χρόνου, την ανάδειξη των χαρισμάτων για συνεισφορά στο καλό της ανθρωπότητας.  Αξιοποιώντας το ποιοτικό ερευνητικό παράδειγμα της φαινομενολογικής έρευνας, παρατηρήσαμε πως οι ίδιοι οι μαθητές  έκριναν  τη συμμετοχή τους στα προγράμματα και τα αποτελέσματα  ήταν θετικά.
Στρατηγικές επεξεργασίας κειμένου για περίληψη
Authors: Γαλανάκη Μαρία-Άννα
Published: August 2020

Στα πλαίσια της λειτουργικής γλωσσικής διδασκαλίας προτείνεται μια στρατηγική επεξεργασίας κειμένου για χαρισματικά παιδιά με σκοπό την ταχύτερη  σύνταξη μιας  αποτελεσματικής περίληψης. Συγκεκριμένα ενδιαφέρει το κείμενο του δοκιμιακού λόγου  στοχασμού στο μάθημα της νέας ελληνικής γλώσσας κάθε επικοινωνιακού πλαισίου. Σκοπό αποτελεί η  «κριτική πλαισίωση»  με τη βοήθεια της «ανοικτής διδασκαλίας» κατά τους Kalantzis & Cope (1999). Αξιοποιούνται εδώ  τεχνικές αποκωδικοποίησης  των παραγόντων με τους  οποίους επιτυγχάνεται η κειμενικότητα  κατά Beaugrande & Dressler (1981) και εργαλεία συνειδητοποίησης του τρόπου οργάνωσης, σύστασης  του τελικού κειμένου σύμφωνα με τους  Halliday & Hasan (1976, 1989) με έναν τρόπο κατανοητό σε μαθητές  Γ΄ Γυμνασίου, αλλά  κυρίως σε  χαρισματικά παιδιά Α΄ Γυμνασίου. Για αυτόν τον λόγο αξιοποιείται μία ορολογία γνωστή στη γλωσσική διδασκαλία μέσα από τα σχολικά βιβλία γυμνασίου και λυκείου ενώ γίνεται αναγωγή σε πιο εξειδικευμένους όρους της παιδαγωγικής και  γλωσσολογικής επιστήμης, όπου αυτό κρίνεται αναγκαίο στη σχολική πράξη.
Παραγοντική Διερεύνηση του MathPro, ενός Ψυχομετρικού Εργαλείου Εντοπισμού Μαθησιακών Δυνατοτήτων και Δυσκολιών στα Μαθηματικά
Authors: Καραγιάννη Μαρία , Ρούσσος Πέτρος , Καραγιαννάκης Ιωάννης
Published: August 2020

Στόχος αυτής της εργασίας είναι η παραγοντική διερεύνηση της δομής μιας νεοδημιουργηθείσας συστάδας μαθηματικών δοκιμασιών, που χορηγείται μέσω Η/Υ και σχεδιάστηκε για να ανιχνεύει τις μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά, βάσει τεσσάρων γνωστικών παραγόντων.  Βασίστηκε στο τετραπλό μοντέλο κατηγοριοποίησης των βασικών μαθηματικών δεξιοτήτων στους τομείς: έννοιας αριθμού, μνήμης, συλλογιστικής και οπτικο-χωρικής ικανότητας (Karagiannakis, Baccaglini & Papadatos, 2014. Karagiannakis, Baccaglini & Roussos, 2017).  Βασικός στόχος της εργασίας είναι η διερεύνηση για το αν το σχεδιασμένο μαθηματικό εργαλείο ταξινομεί τις μαθηματικές δεξιότητες, που εμπλέκονται στην εκμάθηση των μαθηματικών, στους τέσσερις προαναφερθέντες τομείς, σε κάθε τάξη του δημοτικού.  Ειδικότερα, η εργασία αυτή πραγματεύεται πώς ομαδοποιούνται οι 18 δοκιμασίες  του MathPro test σε κάθε τάξη του δημοτικού, μέσω της παραγοντικής ανάλυσης κύριων συνιστωσών. Αρχικά, ελέγχεται η αξιοπιστία και η εγκυρότητα του τετραπλού μοντέλου, μέσω της διερεύνησης της κατανομής των παραγόντων σε κάθε τάξη.  Σε δεύτερη φάση, αναζητούνται τυχόν διαφορές μεταξύ των παραγόντων που εξήλθαν από κάθε βαθμίδα.  Το δείγμα της εργασίας προέρχεται από 2371 μαθητές Α’ έως και Στ’ δημοτικού.  Τα αποτελέσματα της εμπειρικής μελέτης και των αναλύσεων που προέκυψαν, υποδεικνύουν πως η κατανομή των παραγόντων ανά σχολική τάξη εμφανίζει διαφοροποιήσεις.
Παράμετροι Εκπαίδευσης Χαρισματικών Παιδιών στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση
Authors: Κοτσιφάκος Δημήτριος
Published: August 2020

Το παρόν άρθρο αναφέρεται σε στοιχεία αναγνώρισης της χαρισματικότητας των μαθητριών και των μαθητών της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης καθώς και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά χειρισμού για την ανάδειξη της. Τα χαρακτηριστικά αυτά, αρχικά εντάσσονται ως επέκταση των βασικών θεωρητικών προσεγγίσεων της βιβλιογραφίας για τη χαρισματικότητα. Στο άρθρο ανασκευάζονται όσα αρνητικά στερεότυπα επενεργούν αρνητικά και αντί αυτών των προκαταλήψεων, προτείνεται μία ολική στρατηγική διαχείρισης των χαρισματικών μαθητριών/των για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Στη συνέχεια, αποδελτιώνονται μέσω στατιστικών μετρήσεων και επικαιροποιημένων αξιολογήσεων επιδόσεις από διάφορα πεδία της μαθησιακής συμπεριφοράς των μαθητριών/των της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Το άρθρο κλείνει με τα συμπεράσματα σχετικά με την παρουσίαση των ιδιαίτερων στρατηγικών σχετικά με τις γνώσεις, τις στάσεις και τις δεξιότητες οι οποίες επενεργούν στην ανάδειξη των χαρισματικών μαθητριών και μαθητών στις δομές της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης καθώς αυτοί οι μαθητές αποτελούν πρωτοπόρα τμήματα για την υπεράσπιση των αξιών του τεχνικού πολιτισμού και του κόσμου της εργασίας στην Ελλάδα.
Συναισθηματικές ικανότητες και προκοινωνικές/επιθετικές συμπεριφορές: Μελέτη με φοιτητές/τριες παιδαγωγικών τμημάτων
Authors: Λεζγίδου Άννα , Θεοφανίδου Ιωάννα , Βάσιου Αικατερίνη
Published: August 2020

Οι συναισθηματικές ικανότητες επηρεάζουν τόσο την προκοινωνική όσο και την επιθετική συμπεριφορά (Damon et al., 2003). Σκοπός της έρευνας ήταν να εξετάσει τη σχέση της συναισθηματικής νοημοσύνης, της ενσυναίσθησης και της διαπροσωπικής εγγύτητας με την προκοινωνική και επιθετική συμπεριφορά. Στην έρευνα συμμετείχαν 182 προπτυχιακοί φοιτητές/τριες Παιδαγωγικών Τμημάτων, οι οποίοι/ες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς αποτελούμενο από τις εξής κλίμακες: Prosocial & Aggressive Behavior Questionnaire (Boxer et al., 2004), Wong & Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS· Wong & Law, 2002), Basic Empathy Scale (BES; Jolliffe & Farrington, 2006) και Inclusion of Others in Self Scale (IOS; Aron κ.ά., 1992). Τα αποτελέσματα έδειξαν, ότι οι φοιτητές/τριες που έχουν στενές διαπροσωπικές σχέσεις, μπαίνουν στη θέση του άλλου, κατανοούν τη δική τους συναισθηματική κατάσταση και χρησιμοποιούν το συναίσθημα για κινητοποίηση όχι μόνο επιδεικνύουν αλτρουισμό, αλλά και ανταποδίδουν την ωφέλεια, όταν την δέχονται από άλλους/ες. Αντίθετα, οι φοιτητές/τριες που αναγνωρίζουν το συναίσθημα των άλλων επιδεικνύουν επιθετικές συμπεριφορές είτε για να πετύχουν αυτό που θέλουν είτε ως αντίδραση σε επιθετικές συμπεριφορές άλλων σε βάρος τους. Επιπλέον, οι φοιτητές / τριες που διαθέτουν υψηλές συναισθηματικές ικανότητες έχουν πιο στενές διαπροσωπικές σχέσεις. Τα αποτελέσματα είναι σημαντικά στο πλαίσιο της συμπεριφοράς των φοιτητών κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο Πανεπιστήμιο.
Έφηβοι υψηλών ικανοτήτων μάθησης με ακαδημαϊκή υποεπίδοση Ο ρόλος των στάσεων τους απέναντι στο σχολείο
Authors: Μπελογιάννη Βασιλική , Ζμπάινος Δημήτριος
Published: August 2020

Η ακαδημαϊκή υποεπίδοση, ως το φαινόμενο κατά το οποίο ένας μαθητής παρουσιάζει μειωμένα ακαδημαϊκά επιτεύγματα σε σχέση με αυτά που υπόσχεται το νοητικό του δυναμικό, αποτελεί ένα δυσεπίλυτο πρόβλημα της εκπαίδευσης διεθνώς. Αν και η υποεπίδοση αφορά μαθητές από όλο το φάσμα των σχολικών ικανοτήτων, οι επιπτώσεις της τείνουν να είναι εμφανέστερες κι ευρύτερες σε ορισμένες ομάδες μαθητών, όπως τα άτομα με υψηλές ικανότητες μάθησης. Μολονότι η ακαδημαϊκή υποεπίδοση αναφέρεται σταθερά στη βιβλιογραφία ως ένα από τα συχνότερα προβλήματα του εκπαιδευτικού χώρου, τα ερευνητικά δεδομένα γύρω από τη συχνότητα ή τα αίτια εμφάνισής της στον μαθητικό πληθυσμό παραμένουν περιορισμένα και αντιφατικά. Υπό αυτό το πρίσμα, η παρούσα έρευνα αποσκοπεί σε έναν πρώτο εντοπισμό μαθητών υψηλών ικανοτήτων με υποεπίδοση, αλλά και στη διερεύνηση του ρόλου των στάσεων τους απέναντι στο σχολείο στην εμφάνιση μη αναμενόμενης χαμηλής ακαδημαϊκής επίδοσης. Προς το σκοπό αυτό 519 μαθητές Γυμνασίου από δημόσια σχολεία της Αθήνας κλήθηκαν να συμπληρώσουν τις Προοδευτικές Μήτρες του Raven (Raven Standard Progressive Matrices), το Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης των Στάσεων απέναντι στο Σχολείο (School Attitude Assessment Survey), ενώ δεδομένα γύρω από την ακαδημαϊκή τους επίδοση αντλήθηκαν από τις καρτέλες των σχολικών τους βαθμών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι 76 μαθητές παρουσίαζαν σημαντική ακαδημαϊκή υποεπίδοση, ενώ 15 εξ αυτών έφεραν υψηλές ικανότητες μάθησης. Επιπλέον αναλύσεις κατέδειξαν την ύπαρξη στατιστικά σημαντικών διαφορών s τα κίνητρα και την αυτορρύθμιση μεταξύ μαθητών μαθητές υψηλών ικανοτήτων με και χωρίς υποεπίδοση, χωρίς ωστόσο να εντοπίζονται άλλες διαφορές στις στάσεις τους απέναντι στο σχολείο. Συμπερασματικά, τα μειωμένα κίνητρα και η ελλιπής αυτορρύθμιση φαίνεται να συνδέονται με την εμφάνιση υποεπίδοσης σε άτομα υψηλών ικανοτήτων με τον ακριβή ρόλο τους ωστόσο να χρήζει περαιτέρω διερεύνησης.
Η εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας σε μαθητές με δυσλεξία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Authors: Παπαδοπούλου Γαλάτεια Αγγελική
Published: August 2020

Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση της εφαρμογής της διαφοροποιημένης διδασκαλίας σε μαθητές με δυσλεξία, στο μάθημα της Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, διερευνώνται: α) Οι  τρόποι διδακτικής παρέμβασης σε μαθητές με δυσλεξία στα πλαίσια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και β)Οι στάσεις των εκπαιδευτικών  σχετικά με την εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας.   Ως εργαλείο της ποιοτικής έρευνας χρησιμοποιήθηκε η συνέντευξη από εκπαιδευτικό της Πρωτοβάθμιας, η  οποία έχοντας  λάβει επιμόρφωση στις Μαθησιακές Δυσκολίες, εφαρμόζει για τέσσερα συναπτά έτη τη διαφοροποίηση. Η διαφοροποιημένη διδασκαλία  αποτελεί μια αναγκαιότητα στα πλαίσια της διδασκαλίας σε τάξεις μικτής ικανότητας, στις οποίες ο εκπαιδευτικός για να είναι αποτελεσματικός οφείλει να μπορεί να ανταποκριθεί στις διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες των μαθητών. Η διαφοροποιημένη διδασκαλία συνεπάγεται θετικά μαθησιακά αποτελέσματα τόσο στους μαθητές με δυσλεξία όσο και στους υπόλοιπους μαθητές, προάγοντας ταυτόχρονα κλίμα συνεργασίας και ισότιμης αντιμετώπισης όλων των μαθητών στα πλαίσια ενός συμμετοχικού μαθησιακού γίγνεσθαι. Επιπλέον, αναδεικνύεται ότι οι εκπαιδευτικοί κατανοούν μεν την αναγκαιότητα της διαφοροποιημένης διδασκαλίας, ωστόσο στην πράξη συναντούν πολλές δυσκολίες οι οποίες τους απομακρύνουν τελικά από την υιοθέτηση της διαφοροποίησης. Στα πλαίσια της μελέτης επιδιώχθηκε να διερευνηθούν αυτές οι δυσκολίες και να παρουσιαστούν προτάσεις ικανές να λειτουργήσουν αντισταθμιστικά ώστε να καταστεί εφικτή την εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας.
«Η αυτοαποτελεσματικότητα των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς τη σχολική, κοινωνική και συναισθηματική λειτουργικότητα μαθητών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ)
Authors: ΠΑΥΛΑΚΗ ΑΝΝΑ
Published: August 2020

Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) είναι μια χρόνια, αναπτυξιακή, νευροβιολογική διαταραχή, που εκδηλώνεται σε παιδιά νηπιακής και σχολικής ηλικίας και οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν σπουδαίο ρόλο στην αναγνώριση και αποτελεσματική διαχείρισή της. Σκοπός της μελέτης αυτής ήταν να ερευνηθεί η αυτοαποτελεσματικότητα των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς τη σχολική, κοινωνική και συναισθηματική λειτουργικότητα των μαθητών με ΔΕΠ-Υ. Στην έρευνα συμμετείχαν 200 δάσκαλοι γενικής και ειδικής αγωγής, δημόσιων δημοτικών σχολείων της Αττικής και συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο για τις αντιλήψεις και τις γνώσεις τους για τη ΔΕΠ-Υ, την αυτοαποτελεσματικότητα,  την επάρκεια ικανοτήτων τους για τη ΔΕΠ-Υ και τα δημογραφικά τους στοιχεία. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι οι δάσκαλοι γενικής αγωγής διαθέτουν περισσότερες γνώσεις για τα χαρακτηριστικά και τα συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ, ενώ οι δάσκαλοι ειδικής αγωγής διαθέτουν περισσότερες γνώσεις για την αιτιολογία και την αντιμετώπιση της διαταραχής. Επίσης, οι δάσκαλοι ειδικής αγωγής εμφανίζουν υψηλότερη  αυτοαποτελεσματικότητα από τους εκπαιδευτικούς γενικής αγωγής ως προς τη διαχείριση μαθητών με ΔΕΠ-Υ. Συμπερασματικά, οι δάσκαλοι με υψηλή αίσθηση αυτοαποτελεσματικότητας εφαρμόζουν καινοτόμες προσεγγίσεις διαχείρισης της σχολικής τάξης, διαμορφώνουν ένα υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον και διατηρούν αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία ενισχύοντας τα κίνητρα και την ακαδημαϊκή τους επίδοση. Τέλος, εντοπίστηκε σημαντική συσχέτιση μεταξύ της αυτοαποτελεσματικότητας και των γνώσεων και στάσεων των εκπαιδευτικών τόσο γενικής, όσο και ειδικής αγωγής, ανεξάρτητα από το φύλο, την ηλικία, την οικογενειακή τους κατάσταση, το μορφωτικό επίπεδο και τα χρόνια προϋπηρεσίας τους.
Χαρισματικοί μαθητές στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα: Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών
Authors: Πηγαδιώτη Αλεξία
Published: August 2020

Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα σχετικά με τα χαρακτηριστικά των χαρισματικών μαθητών, υπό την επίδραση κάποιων ανεξάρτητων μεταβλητών, όπως το φύλο, η ηλικία, η βαθμίδα εκπαίδευσης στην οποία διδάσκουν, η παιδαγωγική τους ειδικότητα, τα χρόνια υπηρεσίας τους στην εκπαίδευση, η πιθανή διδασκαλία τους σε χαρισματικούς μαθητές, καθώς και η πιθανή επιμόρφωση των -συμμετεχόντων στην έρευνα- εκπαιδευτικών σε θέματα χαρισματικότητας. Το δείγμα αποτελείται από 110 τυχαία επιλεγμένους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας  και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε περιλάμβανε τέσσερις διαστάσεις και 43 στοιχεία. Οι διαστάσεις αυτές ήταν η θέληση για γνώση, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και τα προηγμένα διανοητικά χαρακτηριστικά. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι μόνο ορισμένες ανεξάρτητες μεταβλητές επηρεάζουν τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών, όπως το φύλο τους, η ηλικία τους, τα χρόνια υπηρεσίας τους και το αν έχουν ήδη διδάξει σε χαρισματικούς μαθητές διαγνωσμένους από ΚΕΔΔΥ. Οι παραπάνω ανεξάρτητες μεταβλητές επηρεάζουν τις αντιλήψεις τους σε χαρακτηριστικά γνωρίσματα που σχετίζονται κυρίως με την προσωπικότητα των χαρισματικών μαθητών, τη θέλησή τους για γνώση και τα χαρακτηριστικά τους προηγμένης διανόησης.
Ανίχνευση αναγνωστικών δυσκολιών σε μαθητές δημοτικού σε σχέση με το φύλο, την τάξη και το σχολείο φοίτησης.
Authors: Πρίφτη Χαρίκλεια , Πολυχρονοπούλου Σταυρούλα
Published: August 2020

Η διεθνής έρευνα καταδεικνύει ότι η γνώση της ανάγνωσης καθορίζει σημαντικά το βαθμό συμμετοχής του ανθρώπου στο γίγνεσθαι της εποχής και της κοινωνίας όπου ζει και δραστηριοποιείται (Κουτσουράκη, 2006), ενώ η χαμηλή αναγνωστική ικανότητα αποτελεί παράγοντα κινδύνου για αρνητική αυτοαντίληψη, προβλήματα συμπεριφοράς, σχολική εγκατάλειψη και ανεργία (Βάμβουκας, 2004. Κολιάδης, Μυλωνάς, Κουμπιάς, & Βάρφη, 2002. Πολυχρονοπούλου, 1985, 2010. Παντελιάδου & Μπότσας,  2007.). Είναι συνεπώς πολύ σημαντικό να ανιχνεύονται έγκαιρα οι δυσκολίες του μαθητή στην ανάγνωση προκειμένου να προλαμβάνεται η σχολική αποτυχία του παιδιού και η δημιουργία συμπεριφορικών και συναισθηματικών προβλημάτων. Στη Β’ τάξη του δημοτικού σχολείου το παιδί πρέπει να έχει κατακτήσει το βασικό μηχανισμό ανάγνωσης, να διαβάζει με ακρίβεια, να κατανοεί μικρά λεκτικά σύνολα και μεμονωμένες λέξεις ή μικρά κείμενα για να αντλήσει πληροφορίες και να εκτελέσει ποκίλες ενέργειες (ΥΠ.ΕΠ.Θ-ΠΙ, 2003). Σκοπός λοιπόν μέσω του παρόντος άρθρου, είναι η ανάδειξη προβλημάτων της αναγνωστικής διαδικασίας που αντιμετωπίζουν πολλοί μαθητές σήμερα στο Δημοτικό.
Χαρισματικός διευθυντής και ενδυνάμωση εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής
Authors: ΣΣταθοπούλου Αγάθη , Λουκέρη Παρασκευή Ιωάννα
Published: August 2020

Συνήθως, όταν οι άνθρωποι χαρακτηρίζουν κάποιον ως χαρισματικό ηγέτη συμβαίνει λόγω του θαυμασμού που δείχνουν στο άτομό του. Η ηγεσία αφορά την εξύψωση του προσωπικού οράματος των ανθρώπων στο υψηλότερο δυνατό επίπεδο και στην αύξηση της απόδοσής τους στα μεγαλύτερα δυνατά όρια. Αξιοσημείωτη θεωρείται μια αναφορά του Μαντέλα από το προσωπικό σημειωματάριό του : «Το πρώτο καθήκον του ηγέτη είναι να δημιουργήσει ένα όραμα. Το δεύτερό του καθήκον είναι να δημιουργήσει ένα στόχο που θα τον βοηθήσει στην υλοποίηση του οράματός του και στη διαχείριση της διαδικασίας μέσω αποτελεσματικών ομάδων. Οι άνθρωποι, που γίνονται αρχηγοί, γνωρίζουν που αποβλέπουν, διότι ο ηγέτης γνωστοποιεί το όραμα και οι οπαδοί αποδέχονται το όραμα και κινούν τις διαδικασίες προς επίτευξη αυτού του οράματος ».Οι συνέπειες της επαγγελματικής εξουθένωσης στο χώρο της Ειδικής Αγωγής  τόσο για τον ίδιο τον εκπαιδευτικό όσο και για την εργασιακή του απόδοση είναι εξαιρετικά σοβαρές. Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται υπό το καθεστώς της επαγγελματικής εξουθένωσης είναι συναισθηματικά εξαντλημένοι, σωματικά αποδυναμωμένοι, καταθλιπτικοί, συνεχώς προβληματισμένοι, ανήσυχοι, κυνικοί και απόμακροι. Το σύνδρομο επηρεάζει όχι μόνο τον εκπαιδευτικό που το βιώνει, αλλά τους μαθητές, το σχολείο και ολόκληρη την κοινωνία, καθώς επηρεάζει την εκπαιδευτική διαδικασία και την απόδοση του εκπαιδευτικού μέσα στη σχολική αίθουσα και καθορίζει  την ακαδημαϊκή πορεία των μαθητών του . Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας είναι να διερευνηθεί μέσα από την αναζήτηση βιβλιογραφικών πηγών κατά πόσο η συναισθηματική νοημοσύνη του διευθυντή της σχολικής  μονάδας ως χαρισματικού ηγέτη αποτελεί προϋπόθεση για τη δημιουργία ενός γόνιμου εργασιακού περιβάλλοντος που κινητοποιεί, εμπνέει αλλά κυρίως αποτρέπει από κινδύνους εμφάνισης πιθανής επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών.
Διερεύνηση Μεταγλωσσικών Δεξιοτήτων σε μαθητές υψηλών ικανοτήτων· η ανίχνευση της Μορφολογικής Επίγνωσης
Authors: Τζανάκη Κατερίνα , Μαγουλά Ευγενία
Published: August 2020

Σύμφωνα με μελέτες[1], χαρακτηριστικά των γλωσσικά προικισμένων παιδιών είναι ο λεξιλογικός πλούτος, η εννοιολογική ακρίβεια, η αντίληψη αφηρημένων εννοιών κ.ά. (Bainbridge, 2013). Παράλληλα οι μεταγλωσσικές ικανότητες (ΜΙ) θεωρούνται υψηλού επιπέδου νοητικές διεργασίες που φαίνεται να έπονται της γλωσσικής ικανότητας. Η Μορφολογική Επίγνωση (ΜΕ) αποτελεί μέρος των ΜΙ (Carlisle, 1995). Στο πλαίσιο αυτό υποθέτουμε ότι οι μαθητές υψηλών επιδόσεων θα έχουν την ικανότητα να αναλύουν δύσκολες μορφολογικά και σημασιολογικά λέξεις που δεν έχουν διδαχθεί και να τις γράφουν ορθογραφημένα, με μεγαλύτερη επιτυχία απ’ ό,τι οι υπόλοιποι μαθητές. Υποθέτουμε ακόμη ότι εμφανίζουν τη μορφολογική ανάλυση νωρίς, χωρίς να μεσολαβεί η συστηματική διδασκαλία της. Η ικανότητα αυτή εντάσσεται στη ΜΕ. Η συσχέτιση της ΜΕ με τις γλωσσικές και γνωστικές ικανότητες παιδιών υψηλών ικανοτήτων δεν έχει διερευνηθεί συστηματικά. Με στόχο τη μελέτη αυτής της συσχέτισης σχεδιάσαμε τεστ διερεύνησης της ΜΕ βάσει αρχών της σύγχρονης γλωσσολογίας (Ράλλη, 2005), το οποίο χορηγήσαμε σε μαθητές Δημοτικού. Η επίδοση των μαθητών στη συγκεκριμένη δοκιμασία συσχετίστηκε με γενικές και ειδικές επιδόσεις των μαθητών στη σχολική ύλη. Η επιβεβαίωση της υπόθεσης θα μπορούσε να συμβάλει στον εμπλουτισμό της γλωσσικής εκπαίδευσης με τις ΜΙ. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η κατάρτιση των εκπαιδευτικών σε σύγχρονες γλωσσικές και μεταγλωσσικές έννοιες και εφαρμογές.
Το εργασιακό στρες και η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής-Τεχνικές διαχείρισης του στρες σε εκπαιδευτικούς
Authors: Τσαρουχάς Νεκτάριος-Θεοχάρης
Published: August 2020

Το εργασιακό στρες των εκπαιδευτικών αποτελεί μια παράμετρο ιδιαίτερα καθοριστική για την αποτελεσματικότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πρόκειται για ένα καθολικό στοιχείο, που ξεπερνά το φύλο, την ηλικία, το επίπεδο μόρφωσης ή την ιεραρχική θέση του εκπαιδευτικού και αγγίζει ποικίλες διαστάσεις του ατόμου. Σκοπός της παρούσης μελέτης, είναι να διερευνήσει το εργασιακό στρες των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τα επίπεδα της επαγγελματικής τους ικανοποίησης. Το εργασιακό στρες, η κατάθλιψη και το άγχος μπορούν να θεωρηθούν ως προγνωστικοί δείκτες της κατάσταση της υγείας των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, καθώς τα υψηλά επίπεδα εργασιακού στρες  και άγχους σχετίζονται ισχυρά με τα χαμηλά επίπεδα αυτό-αναφερόμενης υγείας-ευεξίας, αλλά και επαγγελματικής ικανοποίησης. Οι στρατηγικές-τεχνικές διαχείρισης και αντιμετώπισης του στρες των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, τόσο κατά την εκπαιδευτική διαδικασία από τον εκπαιδευτικό ως μαθησιακή-εκπαιδευτική διαδικασία στο σχολικό πλαίσιο, όσο και ατομικά αυξάνουν τα επίπεδα επαγγελματικής ικανοποίησης, με απώτερο σκοπό τη βελτίωση συνολικά της ποιότητας της εκπαίδευσης.
Μαθητές με αποκλίνουσες συμπεριφορές στο σχολείο
Authors: Τσομπόλη Ειρήνη
Published: August 2020

Η αποκλίνουσα συμπεριφορά των μαθητών ταλανίζει ολοένα και περισσότερο την εκπαιδευτική κοινότητα και τα τελευταία έτη έχει εντατικοποιηθεί η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, που αφορά τα προγράμματα πρόληψης και παρέμβασης της σχολικής βίας και οφείλεται στις αποκλίνουσες συμπεριφορές. Η εκδήλωση αποκλίνουσας συμπεριφοράς εμφανίζεται σε παιδιά όλο και μικρότερης ηλικίας, φαινόμενο εξαιρετικά ανησυχητικό που πρέπει να απασχολήσει όλη την κοινωνία και όχι μόνο τους εκπαιδευτικούς φορείς. Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο να παρουσιάσει τα χαρακτηριστικά των μαθητών με αποκλίνουσα συμπεριφορά, να προσδιορίσει τα αίτια και να αναφέρει  τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των εν λόγω συμπεριφορών. Η συγγραφή της εργασίας μου στηρίχτηκε στην αναζήτηση βιβλίων και ερευνών στο διαδίκτυο, οι οποίες περιείχαν  μεγάλα δείγματα συμμετεχόντων. Αποκλείσθηκαν  πιλοτικές και πειραματικές έρευνες. Τα προγράμματα παρέμβασης που βασίζονται στο συμπεριφορισμό και τη μίμηση προτύπων είναι αποτελεσματικότερα στις πρώτες τάξεις του δημοτικού, ενώ για μεγαλύτερες βαθμίδες οι πιο αποτελεσματικές μέθοδοι βασίζονται στην εμπλοκή των εφήβων, στη διαπραγμάτευση και τη λήψη αποφάσεων με τη συναίνεση όλων των μαθητών. Τα προγράμματα πρόληψης ωστόσο, βοηθούν τους μαθητές να μην εκδηλώνουν αποκλίνουσες συμπεριφορές, καλλιεργώντας ένα θετικό και υποστηρικτικό κλίμα για τις ανάγκες των μαθητών.
Μοντέλα εκπαιδευτικής διοίκησης: Συγκριτική προσέγγιση ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων και δημόσιων εκπαιδευτικών οργανισμών λυκειακής εκπαίδευσης στην πόλη του Βόλου
Authors: Χαλκιώτης Δημήτριος , Διαμαντή Μαρίνα – Αικατερίνη
Published: August 2020

Τα μοντέλα εκπαιδευτικής διοίκησης που υιοθετούν οι διευθυντές των εκπαιδευτικών οργανισμών διαδραματίζουν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο στη λειτουργία και την ανάπτυξή τους. Στην παρούσα εργασία διερευνώνται τα μοντέλα εκπαιδευτικής διοίκησης που χρησιμοποιούνται στα δημόσια λύκεια και τα ιδιωτικά φροντιστήρια λυκειακής εκπαίδευσης στην πόλη του Βόλου, και επιχειρείται η συγκριτική προσέγγισή τους. Η έρευνα αποτελείται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται λειτουργικοί ορισμοί, έννοιες και θεωρίες από τη διεθνή βιβλιογραφία για τη διοίκηση εκπαιδευτικών οργανισμών, εξετάζονται τα μοντέλα, οι θεωρίες και τα διάφορα στυλ διοίκησης, λήψης αποφάσεων και ηγεσίας και περιγράφεται το νομικό πλαίσιο λειτουργίας των δημοσίων λυκείων και των φροντιστηρίων. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται η πρωτογενής έρευνα που διεξήχθη με την ποιοτική μέθοδο, μέσω προσωπικών συνεντεύξεων σε τέσσερις διευθυντές λυκείων και οκτώ διευθυντές ιδιωτικών φροντιστηρίων στην πόλη του Βόλου. Τα δεδομένα προέκυψαν κατόπιν απομαγνητοφώνησης των ηχογραφημένων συνεντεύξεων. Το συμπέρασμα της έρευνας είναι πως το μοντέλο σχολικής διοίκησης που χρησιμοποιείται στα δημόσια λύκεια του Βόλου είναι κυρίως το «δημοκρατικό» σε συνδυασμό με το «συμμετοχικό» μοντέλο λήψης αποφάσεων, ενώ στα ιδιωτικά φροντιστήρια κυριαρχεί το «ανθρωπιστικό» στυλ διοίκησης το οποίο εναλλάσσεται ανάλογα με τις περιστάσεις με το «δημοκρατικό». Τέλος, στα ιδιωτικά φροντιστήρια χρησιμοποιείται το «συμβουλευτικό» μοντέλο λήψης αποφάσεων.
PancREatic Cancer and Individualised Supervised Exercise (PRECISE): a feasibility trial protocol for patients with resectable pancreatic ductal adenocarcinoma
Authors: O'Connor Dominic , Brown Malcolm , Bowdery Roy , Eatock Martin , Hulme Claire , Maraveyas Anthony , Robinson Rebecca , Turkington Richard C. , Vince Rebecca , Wadsley Jonathan , Prue Gillian
Published: August 2020

Background: Patients with resectable pancreatic ductal adenocarcinoma (PDAC), undergoing adjuvant chemotherapy can experience an array of complications including fatigue, pain and the loss of physical function. Accumulating evidence from largely early stage breast cancer studies supports exercise as an adjunct therapy to help mitigate treatment complications. However, there is a lack of evidence of its feasibility in pancreatic cancer. The purpose of this study is to explore the initial feasibility of delivering a supervised, individualized, and progressive concurrent exercise intervention to individuals with resectable PDAC who are undergoing adjuvant therapy.

Methodology: Ten patients with resectable PDAC undergoing adjuvant chemotherapy will be recruited. Clinical care teams will screen patients against inclusion criteria to determine eligibility. All enrolled participants will complete a 16-week, supervised, tailored, moderate intensity exercise intervention consisting of aerobic and muscle strengthening activities. The primary outcome will be feasibility of delivering a supervised exercise intervention. Secondary outcomes will include measures of physical fitness, fatigue, and quality of life. Outcomes will be measured at baseline (T1), 16 weeks (T2) and 3 months post intervention (T3). The feasibility, acceptability and potential utility of the supervised exercise intervention will be explored qualitatively through semi-structured interviews with key stakeholders (e.g. active participants, eligible participants that declined participation and the research staff including exercise physiologists and recruiting clinicians).  The use of health and social care services, medications and personal expenses incurred during the trial will also be used to determine cost-effectiveness of this intervention and a potential further RCT in PDAC.

Discussion: The overall aim of this study is to determine the utility of a supervised, tailored, moderate intensity exercise intervention in PDAC patients undergoing adjuvant chemotherapy.  This feasibility study will help inform the design of future randomised controlled trials to determine the efficacy of the exercise intervention in PDAC.
Burden of disease due to hip, knee, and unspecified osteoarthritis in the Peruvian social health insurance system (EsSalud), 2016
Authors: Araujo-Castillo Roger V. , Culquichicón Carlos , Solis Condor Risof
Published: August 2020

Introduction: Since its introduction by the World Health Organization (WHO), the concept of burden of disease has been evolving. The current method uses life expectancy projected to 2050 and does not consider age-weighting and time-discounting. Our aim is to estimate the burden of disease due to hip, knee, and unspecified osteoarthritis using this new method in the Peruvian Social Health Insurance System (EsSalud) during 2016.

Methods: We followed the original 1994 WHO study and the current 2015 Global Burden of Disease (GBD) methods to estimate disability adjusted life years (DALY) due to osteoarthritis, categorized by sex, age, osteoarthritis type, and geographical area. We used disability weights employed by the Peruvian Ministry of Health, and the last update issued by WHO.

Results: Overall, EsSalud reported 17.9 new cases of osteoarthritis per 1000 patients per year. Annual incidence was 23.7/1000 among women, and 72.6/1000 in people above 60 years old. Incidence was 5.6/1000 for knee osteoarthritis and 1.1/1000 for hip. According to the 1994 WHO method, there were 399,884 DALYs or 36.6 DALYs/1000 patients per year due to osteoarthritis. 12.4 and 2.2 DALYs/1000 patients per-year were estimated for knee and hip osteoarthritis, respectively. Using the 2015 GBD method, there were 1,037,865 DALYs or 94.9 DALYs/1000 patients per year. 31.4 and 5.3 DALYs/1000 patients per year were calculated for knee and hip osteoarthritis, respectively.

Conclusions: In the Peruvian social health insurance subsystem, hip, knee, and unspecified osteoarthritis produced a high burden of disease, especially among women and patients over 60. The 2015 GBD methodology yields values almost three times higher than the original recommendations.
Maternal and perinatal Health Research Collaboration, India (MaatHRI): methodology for establishing a hospital-based research platform in a low and middle income country setting
Authors: Nair Manisha , Bezbaruah Babul , Bora Amrit Krishna , Bora Krishnaram , Chhabra Shakuntala , Choudhury Saswati S. , Choudhury Arup , Deka Dipika , Deka Gitanjali , Ismavel Vijay Anand , Kakoty Swapna D. , Koshy Roshine M. , Kumar Pramod , Mahanta Pranabika , Medhi Robin , Nath Pranoy , Rani Anjali , Roy Indrani , Sarma Usha , V Carolin Solomi , Talukdar Ratna Kanta , Zahir Farzana , Hill Michael , Kansal Nimmi , Nakra Reena , Baigent Colin , Knight Marian , Kurinczuk Jenny J.
Published: August 2020

Background: Maternal and perinatal Health Research collaboration, India (MaatHRI) is a research platform that aims to improve evidence-based pregnancy care and outcomes for mothers and babies in India, a country with the second highest burden of maternal and perinatal deaths. The objective of this paper is to describe the methods used to establish and standardise the platform and the results of the process.

Methods: MaatHRI is a hospital-based collaborative research platform. It is adapted from the UK Obstetric Surveillance System (UKOSS) and built on a pilot model (IndOSS-Assam), which has been extensively standardised using the following methods: (i) establishing a network of hospitals; (ii) setting up a secure system for data collection, storage and transfer; (iii) developing a standardised laboratory infrastructure; and (iv) developing and implementing regulatory systems.

Results: MaatHRI was established in September 2018. Fourteen hospitals participate across four states in India – Assam, Meghalaya, Uttar Pradesh and Maharashtra. The research team includes 20 nurses, a project manager, 16 obstetricians, two pathologists, a public health specialist, a general physician and a paediatrician. MaatHRI has advanced standardisation of data and laboratory parameters, real-time monitoring of data and participant safety, and secure transfer of data. Four observational epidemiological studies are presently being undertaken through the platform. MaatHRI has enabled bi-directional capacity building. It is overseen by a steering committee and a data safety and monitoring board, a process that is not normally used, but was found to be highly effective in ensuring data safety and equitable partnerships in the context of low and middle income countries (LMICs).

Conclusion: MaatHRI is the first prototype of UKOSS and other similar platforms in a LMIC setting. The model is built on existing methods but applies new standardisation processes to develop a collaborative research platform that can be replicated in other LMICs.
Mental health and wellbeing: 10 challenges post-lockdown
Authors: Knightsmith Pooky
Published: August 2020

As schools reopen further post-lockdown, the key question is what kind of wellbeing and mental health issues will students be presenting with and what signs should we be on alert for? Dr Pooky Knightsmith considers 10 challenges we are likely to see in September – and what we can do to help
All Together: Free anti-bullying programme
Authors: Murray Nicola
Published: August 2020

The All Together anti-bullying programme is free for schools in England and has just been extended until March 2021. Nicola Murray from the Anti-Bullying Alliance explains