bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Balancing Value with Affordability: Cell Immunotherapy for Cancer Treatment in the U.S.
Authors: Leech Ashley A. , Neumann Peter J. , Cohen Joshua T. , Jagasia Madan , Dusetzina Stacie B.
Published: May 2020

Despite the Centers for Medicare and Medicaid Services’ recent approval to increase payments for inpatient-delivered chimeric antigen receptor T-cell therapy (CAR-T) for adult lymphoma, reimbursement remains far below the costs of the product and overall treatment of the therapy. We surveyed 92 CAR-T-certified centers in the U.S. to assess the perceived financial viability and related challenges for treating adult patients with lymphoma. Of 92 certified CAR-T centers in the U.S., 20 (22%) directors or chief medical officers responded. More than three quarters of facilities reported treating patients in an inpatient setting, and 60% reported that the majority of their patients were covered under commercial/private insurance. The financial viability rating across centers (median: 62; interquartile range: 48–69; scale 1–100) signals that economic sustainability of institutional programs for adult lymphoma is a concern. These dynamics may limit access to CAR-T for Medicare beneficiaries and lead to greater outpatient use of the therapy, which may limit access for medically complex patients.
Association of Programmed Death-Ligand 1 Expression with Fusion Variants and Clinical Outcomes in Patients with Anaplastic Lymphoma Kinase-Positive Lung Adenocarcinoma Receiving Crizotinib
Authors: Yang Ching-Yao , Liao Wei-Yu , Ho Chao-Chi , Chen Kuan-Yu , Tsai Tzu-Hsiu , Hsu Chia-Lin , Liu Yi-Nan , Su Kang-Yi , Chang Yih-Leong , Wu Chen-Tu , Liao Bin-Chi , Hsu Chia-Chi , Hsu Wei-Hsun , Lee Jih-Hsiang , Lin Chia-Chi , Shih Jin-Yuan , Yang James Chih-Hsin , Yu Chong-Jen
Published: May 2020

Background

Programmed death-ligand 1 (PD-L1) expression is associated with clinical outcomes of epidermal growth factor receptor (EGFR) mutant lung adenocarcinoma (ADC) treated with tyrosine kinase inhibitors (TKIs). However, whether PD-L1 expression plays a role in anaplastic lymphoma kinase (ALK)-positive lung ADC is unknown. We aimed to evaluate the impact of PD-L1 in patients with ALK-positive lung ADC receiving crizotinib.

Materials and Methods

PD-L1 expression was identified by immunohistochemistry (IHC). Reverse transcriptase-polymerase chain reaction was used for ALK variant detection, and immunofluorescence-based multiplex staining was applied for exploring immune cells in tumor microenvironments.

Results

A total of 78 patients with ALK-positive advanced ADC were enrolled in our study, of whom 52 received crizotinib. Compared with EGFR/ALK wild-type tumors, PD-L1 expression was lower in ALK-positive ADC. ALK fusion variants were identified in 32 patients, and those with variant 3 and 5 (short variants) had higher PD-L1 expression than those with other variants. The crizotinib objective response rate (ORR) and progression-free survival (PFS) was better in tumors with negative PD-L1 expression (ORR/PFS in PD-L1 0% vs. 1%–49% vs. 50%–100%: 60.7%/11.8 months vs. 38.5%/6.5 months vs. 36.4%/4.0 months, p = .007/.022). The multivariate Cox proportional hazards model revealed that PD-L1 0% (vs. ≥1%) was an independent factor for longer PFS (adjusted hazard ratio 0.322, 95% confidence interval 0.160–0.650, p = .002). Multiplex IHC in three cases showed a varied extent of immune cell infiltrations in tumors with different PD-L1 expression.

Conclusion

Positive PD-L1 expression was associated with unfavorable clinical outcomes in patients with ALK-positive lung ADC receiving crizotinib.

Implications for Practice

Not all lung adenocarcinoma with sensitizing driver mutations experienced durable responses to small-molecule tyrosine kinase inhibitors (TKIs). Similar to the negative impact of programmed death-ligand 1 (PD-L1) in epidermal growth factor receptor mutant tumors treated with TKIs, this study demonstrated that positive PD-L1 expression was also associated with worse response rate and shorter progression-free survival of anaplastic lymphoma kinase (ALK)-positive adenocarcinoma treated with crizotinib. Among different ALK fusion partners, tumors with short variants (V3 and V5) had higher PD-L1 compared with long variants (V1, V2, and V6). Testing PD-L1 before initiating crizotinib for ALK-positive lung cancer could be a simple method to provide important prognostic information.
Randomized Phase II Study of First-Line Biweekly Gemcitabine and Carboplatin Versus Biweekly Gemcitabine and Carboplatin plus Maintenance Gemcitabine in Elderly Patients with Untreated Non-Small Cell Lung Cancer: LOGIK0801
Authors: Takayama Koichi , Takeshita Masafumi , Inoue Koji , Ichiki Masao , Fujita Masaki , Harada Taishi , Shiraishi Yoshimasa , Wataya Hiroshi , Tokunaga Shoji , Yamada Tadaaki , Uchino Junji , Sugio Kenji
Published: May 2020

Lessons Learned

The usefulness of maintenance gemcitabine (GEM) after biweekly carboplatin + GEM in elderly patients with non-small cell lung cancer could not be proved. Superior overall survival was obtained in the group that did not receive maintenance therapy.

Background

The primary objective of this randomized phase II study was to assess progression-free survival (PFS) in elderly patients with advanced non-small cell lung cancer (NSCLC) treated with gemcitabine (GEM) maintenance therapy versus best supportive care following first-line GEM plus carboplatin (CBDCA).

Methods

Elderly chemotherapy-naive patients with stage IIIB or IV NSCLC were randomly assigned 1:1 to the control arm or the study arm. All patients received biweekly combination therapy with GEM and CBDCA (1,000 mg/m2 GEM and CBDCA at an area under the curve [AUC] of 3 on days 1 and 15, every 4 weeks). In the study arm, patients with objective response or stable disease following three or four cycles of initial chemotherapy received maintenance GEM.

Results

Eighty-four patients were enrolled. The objective response rates (ORRs) were 17.5% in the control arm and 14.0% in the study arm. The most common toxicity was neutropenia (control arm: 47.5% and study arm: 69.8%). The median progression-free survivals were 4.99 months (control arm) and 4.44 months (study arm), and the median overall survivals (OSs) were 21.7 months (control arm) and 8.2 months (study arm).

Conclusion

Our data do not support maintenance GEM after biweekly CBDCA+GEM in elderly patients with NSCLC.
Compransion Of The Clinical Outcomes Of Primary Closure And Patch Plasty Thecniques In Carotid Endarterectomy
Authors: BOZGÜNEY Muhammet , OZMEN Rifat , EROĞLU Tamer , TUNCAY Aydın , ELCİK Deniz
Published: May 2020

Background: In this study, patients undergoing carotid endarterectomy with primary closure or patch angioplasty for carotid artery disease were evaluated retrospectively and our early results were presented.
Methods: In our clinic, fifty-five patients who performed carotid endarterectomy for carotid artery disease between November 2013 and May 2017 were enrolled in the study. The files of patients were reviewed retrospectively. These patients were divided into two groups as Group 1 (primer closure group, n =32) and Group 2 (patch angioplasty group, n = 23). Both groups were compared in terms of demographic data, surgical technique, complications and early results.
Results: There were no statistically significant differences in terms of intensive care unit stay and hospitalization, postoperative neck hematoma/exploration, postoperative renal failure and the other demographic data, symptomatology, surgical technique, ≥30-day stroke, ≥30-day restenosis, ≥30-day death between both groups.
Conclusion: Our study results have shown that the closure of arteriotomy with primary or patch angioplasty after carotid endarterectomy is a safe method in terms of early results.
Mathematical Argumentation Ability: Error Analysis in Solving Mathematical Arguments
Authors: INDRAWATİNİNGSİH Nonik , - Purwanto , AS'ARİ Abdur , SA'DİJAH Cholis
Published: May 2020

This study aims to analyze errors made by students in solving mathematical arguments based on Bloom’s Taxonomy. It is a quantitative descriptive study. As many as 72 students of a senior secondary school were involved as the participants. The Mathematical Argumentation Ability Test (TKAM) was developed based on the cognitive domain of Bloom’s Taxonomy (C1 to C6), and later distributed to the participants. The scores obtained from the test were analyzed. The results show that only 31% of students pass the test while 69% of students fail. Many students do not pass the test due to procedural errors and conceptual errors in solving the problems. Furthermore, based on Bloom’s Taxonomy, students who able to solve the problems only achieve the C3 level of cognitive domain, namely the ability to draw conclusion arguments
Textual and Contextual Commognitive Conflict Students in Solving an Improper Fraction
Authors: PRATİWİ Enditiyas , NUSANTARA Toto , SUSİSWO Susiswo , MUKSAR Makbul
Published: May 2020

Commognitive conflict occurs when there are differences in the use of discourse by the interlocutor and becomes a challenge in mathematical communication. For sources of commognitive conflict that have not yet been discussed, therefore the purpose of this study was to reveal source of students’ commognitive conflict in solving problems. This research was to determine the source of the commognitive conflict experienced by first-year students in solving mathematical problems, that is, improper fraction. Commognitve characteristics used in this study are word uses, visual mediators, narratives, and routines. A total of 38 students were given a math problem sheet, and two students were chosen as research participants because they had different and interesting answers. Then the participants participated in a semi-structured in-depth interview to find out the factors that cause commognitive conflict. The results of the research shown that the source of commognitive conflict lies in visual mediators and narratives produced by participants. The visual mediators that are produced should be interpreted contextually, but the indicators undergo a shift in meaning into the textual in the minds of participants.
Cell-free 3PGA energy solution v1
Authors: Laohakunakorn Nadanai
Published: May 2020

Energy solution for E. coli lysate based on 3PGA. Adapted from Sun 2013 and Cai 2015. Successfully implemented at the University of Edinburgh by Nadanai Laohakunakorn, LBNC-EPFL by Zoe Swank.
Differentiation of iPSC into Microglia-Like Cells (iMGL) v1
Authors: Filipello Fabia , Marsh Jacob , Martinez Rj , M Karch Celeste
Published: May 2020

This protocol outlines the derivation of Hematopoietic Progenitor Cells and differentiation of iMGLs using iPSC cultures. This protocol is modified the following papers.
Telerehabilitation in patients with respiratory tract diseases: protocol for a scoping review v1
Authors: Taito Shunsuke , Yamauchi Kota , Kataoka Yuki
Published: May 2020

Background Telerehabilitation is delivery of therapeutic rehabilitation at a distance or offsite using telecommunication technologies. However, telerehabilitation for respiratory diseases and respiratory infections is not known. During the COVID-19 pandemic, telerehabilitation may represent the first option for people at home. The COVID-19 is one of respiratory tract disease, and rapid and widespread transmission was demonstrated. Therefore, it is necessary consider telerehabilitation in patients with respiratory tract disease in the acute phase in hospital as well as chronic phase from the perspective of infection prevention. Aim The purpose of this scoping review is to assess the intervention program, safety and feasibility of telerehabilitation for patients with respiratory tract diseases in the COVID-19 era. Methods and analysis We describe this protocol that follows the PRISMA extension for scoping reviews (PRISMA-ScR) statement. We also use the scoping review framework by The Joanna Briggs Institute following five stage approach: (1) identify the research question; (2) identify relevant studies; (3) select studies; (4) chart the data and (5) collating, summarize and report the results. Ethics and dissemination In this scoping review, only data from previously conducted studies will be analyzed. We will publish this scoping review in peer-reviewed journals.
O FASCÍNIO E A ESPETACULARIZAÇÃO COMO PEDAGOGIAS DO CORPO NO WORLD OF WARCRAFT
Authors: Santos Julio Cesar Gomes , Couto Edvaldo Souza
Published: May 2020

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou analisar construções de pedagogias corporais a partir dos processos de fascínio e espetacularização do corpo nas representações dos personagens do World of Warcraft. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo e analítico, realizado através de observação participante. As análises de contúdo foram feitas a partir de informações obtidas por meio respostas a uma entrevista com questionário semiestruturado com um grupo de jogadores e também na análise das imagens das representações corporais desses jogadores com contas no World of Warcraft. O argumento central é que no espaço do jogo World of Warcraft, norteados pela cultura da visibilidade, os jogadores produzem fascínio e espetacularização de si, através da espetacularização do corpo, em suas criações, relações e performances. Resultados apontam que, com esses processos, oportunizam a aquisição de capital social que os promovem no acesso a experiências sociais que promovem aprendizados. O artigo conclui que mais do que render-se às ‘solicitações’ da cultura da visibilidade, a espetacularização do corpo, no jogo, mostra a necessidade do indivíduo acessar experiências diferenciadas que geram aprendizados próprios na vivência social do corpo.
SEXUALIDADE DA MULHER E TABU NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Authors: Santos Sônia Beatriz dos , Lacerda Isadora Faria
Published: May 2020

O presente artigo se constitui numa revisão bibliográfica sobre a sexualidade da mulher vivenciada no ambiente escolar como um tabu. Foi realizada no banco de teses e dissertações da CAPES e da Base Scielo de periódicos. Ao analisar a produção acadêmica encontrada, observou-se que a sexualidade da mulher ainda é vista como tabu dentro das escolas e bastante invisibilizada no meio acadêmico. Conclui-se que há um longo caminho a ser percorrido e a necessidade urgente de mudanças por parte das instituições educacionais.
INFÂNCIAS NAS DOBRAS DA NORMA: ENTRE NARRATIVAS E EXPERIÊNCIAS DE GÊNEROS NO CIBERESPAÇO
Authors: Salgado Raquel Gonçalves , Souza Leonardo Lemos de
Published: May 2020

A internet configura-se como um contexto em que uma vasta diversidade de experiências e narrativas é compartilhada. Dentre estas, estão aquelas que se reportam a infâncias, antes reservadas sob a ordem do segredo, e põem em existência novas corporeidades nos ambientes digitais da atualidade. Assim, este artigo analisa narrativas de infância no ciberespaço como aparecimento social de experiências e corpos infantis que transgridem as expectativas de gênero, pautadas em masculinidades e feminilidades normativas. A análise, especificamente, volta-se para narrativas e imagens (fotos escolhidas pelos/as autores/as dessas narrativas) que compõem as coletâneas Chonguitas: masculinidades de niñas (2013) e Mariconcitos: feminidades de niños, placeres de infancia (2017), sob o formato de livros digitais, disponíveis on line. Destacam-se, nas análises, os corpos dissidentes de crianças em disputas com o ideário construído em torno da infância-inocente, no qual se sustentam as programações normativas de gênero e sexualidade, que se inscrevem nesses corpos por meio de uma semiótica que se multiplica e se expande em diversos espaços da vida.
A NOÇÃO DE GÊNERO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
Authors: Hidaka Renato Kendy , Sebba Abdo Gabriela
Published: May 2020

Este artigo analisa o modo como a noção de gênero é tratada nos livros didáticos de Sociologia para o ensino médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o triênio de 2015-2017. Mais precisamente, norteiam o trabalho questões como: a noção de gênero está presente enquanto conteúdo nos livros didáticos? Caso a resposta seja positiva, ela aparece relacionada à temáticas específicas? Quais são os referenciais teóricos utilizados nos livros para fundamentar a abordagem do tema? Há diferentes formas de tratamento ou verifica-se uma homogeneidade em relação à definição conceitual apresentada? Trata-se, do ponto de vista da metodologia empregada, de uma pesquisa qualitativa de análise de conteúdo de fontes primárias.
ENTRE NUDES, ACONTECIMENTOS E PERFORMATIZAÇÕES: NORMATIZAÇÕES/DESLOCAMENTOS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR
Authors: Silva Júnior Paulo Melgaço da , Brito Leandro Teofilo de
Published: May 2020

O compartilhamento de nudes por dispositivos móveis entre estudantes de uma escola da rede municipal de Duque de Caxias desestabilizou o cotidiano da instituição de ensino. Tal fato, ocorrido em 2016, impulsionou a escola à realização de um projeto que discutisse questões de gênero e sexualidade em suas práticas pedagógicas cotidianas. Deste modo, realizamos pesquisa participante no espaço da escola, fazendo uso de observações, entrevistas com sujeitos da comunidade escolar e análises de documentos, para investigar a condução do projeto no que diz respeito a problematização destas questões. Mobilizamos como teorizações a noção foucaultiana de acontecimento e os estudos de gênero localizados nas perspectivas pós-estruturalistas pelos trabalhos de Judith Butler, Guacira Louro, Richard Miskolci, Paul B. Preciado, entre outros/as. O acontecimento do nudes provocou importantes deslocamentos no cotidiano escolar da instituição, repensando e problematizando verdades em relação a questões de gênero e sexualidade ao colocar em xeque as relações de poder que produzem efeitos de realidade sobre os corpos.
POLÍTICAS DE NARRATIVIDADE E PERFOMANCES DE GÊNERO NA ESCOLA: CARTOGRAFIAS EM ABERTO
Authors: Oliveira Lucemberg Rosa de , Gomes da Silva Ana Lúcia , Cristina Salvadori Juliana
Published: May 2020

As cartografias mapeadas neste artigo tomam como centralidade as categorias gênero, práticas pedagógicas e formação docente, na tentativa de responder como gênero está presente na escola e de que maneira atravessa as práticas do(a)s professore(a)s/ A pesquisa, tecida colaborativamente com sete participantes, se ancora na abordagem qualitativa, utilizando como procedimento de construção e de análise o método cartográfico, tendo em vista a perspectiva pós-crítica de questionar os próprios modos de fazer pesquisa em educação. Como dispositivos de construção dos dados, utilizamos os Ateliês de Pesquisa e observação participante, buscando registrar através do diário de bordo algumas situações do cotidiano escolar para problematizar e refletir sobre as práticas e, consequentemente, formar professores/a em exercício para o trato com a temática. Como resultado foi possível perceber que muitos (a) professores (a) ainda se sentem reféns de práticas pedagógicas incoerentes com as demandas dos sujeitos da contemporaneidade, presentes na escola. Outro dado evidenciado aponta que a escola ainda é regida por uma estrutura hierárquica que insiste em olhar mais para a normatividade do que para a diversidade.
A CONVERSA ONLINE COMO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO NA PESQUISA COM MASCULINIDADES DISSIDENTES NA CIBERCULTURA: NOTAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Authors: Ruani Ruann Moutinho , Couto Junior Dilton Ribeiro , Amaro Ivan
Published: May 2020

Este trabalho é parte das reflexões que vêm sendo desenvolvidas em pesquisa de mestrado em educação em andamento. A pesquisa, ainda em fase inicial, apresenta como objetivo investigar como as normas regulatórias de gênero e sexo agem na constituição das masculinidades de pessoas autoproclamadas gays usuárias de aplicativos de pegação/namoro. Este texto, de cunho teórico, é um recorte desta pesquisa e se propõe a apresentar notas teórico-metodológicas que evidenciam alguns dos desafios da produção de conhecimento no campo de estudos de gênero e sexualidade no contexto das dinâmicas ciberculturais. Mais especificamente, nosso foco é discutir sobre a importância da conversa online como procedimento metodológico na pesquisa que adota o ciberespaço para o desenvolvimento do trabalho de campo. Ao longo do trabalho, buscamos ressignificar o papel dos sujeitos participantes das pesquisas, entendendo-os como coautores no processo de construção do conhecimento, e refletindo também sobre as especificidades do digital em rede nos estudos de gênero. Nossa aposta, durante o trabalho de campo da pesquisa, vem sendo reconhecer a conversa online como procedimento metodológico alinhado com uma dimensão dialógica e de alteridade que prima pela horizontalidade das vozes na interação com homens gays que performatizam masculinidades dissidentes.
DISSIDÊNCIAS SEXUAIS E DE GÊNERO NO HUMOR: ESTIGMA E RESISTÊNCIA ENTRE A TV E A INTERNET
Authors: De Carvalho Rafael Silva
Published: May 2020

O artigo se trata de uma pesquisa de campo virtual que busca analisar os enunciados, as relações de poder e as produções de subjetividades a partir de dois vídeos humorísticos em torno das dissidências sexuais e de gênero. Os vídeos são esquetes de humor de personagens que marcaram época na televisão brasileira em diferentes décadas (80 e 90). O método utilizado é a análise do discurso em Michel Foucault, valendo-se dos conceitos de enunciado, verdade, saber, poder e sujeito. Os elementos discursivos foram apreendidos das falas, imagens e comentários dos vídeos selecionados. Adiante, problematizo os resultados da pesquisa no tensionamento entre a produção de estigma e possibilidades de resistência através do humor na Televisão e internet.

Palavras-chave: Dissidências sexuais e de gênero. Humor. Análise do discurso. Televisão. Internet.
CARTOGRAFÍA DE UNA RED DE SABERES: EL COTIDIANO DE UN ESPACIO SOCIAL FEMENINO EN FACEBOOK
Authors: Trancoso Michelle Viana , Maddalena Tania Lucía , Santos Edméa
Published: May 2020

El movimiento feminista se encuentra en una nueva fase. La cibercultura, cultura contemporánea, propone una nueva forma de comprometerse políticamente, promoviendo y organizando manifestaciones sociales. Durante las elecciones presidenciales de 2018, el candidato Jair Bolsonaro, actual presidente electo de Brasil, provocó una gran reacción por sus ideas antidemocráticas y excluyentes, representando una propuesta de gobierno moldeada por un fuerte retorno al patriarcado. El objetivo de este artículo es presentar una cartografía digital de los grupos feministas formados en la red social Facebook durante este período. Partiendo del entendimiento de los procesos cotidianos de Michel de Certeau, pretendemos comprender el cotidiano de la construcción del espacio social femenino como una red educativa, donde por medio de gestos y conversaciones, se promueve desde la literacía digital de sus usuarias hasta discusiones y problematizaciones conceptuales de interseccionalidad y machismo.
#DIFERENÇA SEXUAL – PENSANDO E DISCUTINDO NA/DA SOCIEDADE DO COMPARTILHAMENTO
Authors: De Medeiros Cristiano Sant Anna
Published: May 2020

Partindo das premissas dos estudos nos/dos/com os cotidianos, esta pesquisa teve como objetivo pensar com imagens compartilhadas por estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, do Colégio Estadual Abdias Nascimento, em Nova Iguaçu, Baixada Fluminense/RJ, as noções de diferença tecidas com essa prática em suas articulações com as narrativas que engendraram. As imagens foram compartilhadas na rede social da internet, o Facebook, em páginas correspondentes a grupos criados para este fim, denominados #Diferença e que operaram como dispositivo de pesquisa-intervenção, situando-se em um contexto que enunciamos como “Sociedade do Compartilhamento”. Buscamos pensar com fragmentos das redes de significações tecidas no momento em que eram compostas, problematizando conceitos, representações, dogmas e rupturas em relação a perspectivas tradicionais e hegemônicas da noção de diferença. A imagem que dialogamos nesse artigo, acompanhada de suas narrativas/análises, foi a imagem que gerou maior tempo de debate e que trouxe à tona várias polêmicas e preconceitos e que está inserido no que denominados #Diferença sexual. Nesse contexto e aliado a essa onda conservadora que estamos vivendo atualmente, tanto a imagem quanto as narrativas provocadas pelo debate ao redor da mesma, nos deu pistas para pensar nos múltiplos atravessamentos e bricolagens entre imagens e ideias de diferença que são criadas e circulam nas múltiplas redes educativas.
DO GÊNERO AOS PAPEIS SOCIAIS: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA PESSOA TRANSEXUAL
Authors: Cruz Larissa Edite de Magalhães Porto , Barreto Mariana Leonesy da S. , Dazzani Maria Virgínia Machado
Published: May 2020

Investigar os fatores promotores na construção dos papeis na identidade do transexual é importante, considerando o possível sofrimento psíquico vivenciado por pessoas que não se identificam com a sua condição de gênero e sexo biológico. O presente trabalho foi realizado a partir de uma revisão bibliográfica e utilizou a perspectiva histórico-cultural como referencial teórico. O objetivo deste trabalho foi compreender como os papéis de gênero podem ser promotores na construção da transexualidade, bem como, criticar o discurso patologizante que estabelece critérios de diagnóstico para definir a transexualidade e descrever as implicações da cirurgia da resignação sexual na sua configuração indenitária. Os resultados indicam alguns dos fatores promotores dos papeis de gênero na constituição da identidade do transexual, o sofrimento ocasionado pela cirurgia de resignação e a satisfação do transexual ao assumir o seu novo corpo. Além disso, a revisão de literatura assinala a necessidade de promoção de políticas públicas para a pessoa transexual, e de realização de pesquisas futuras sobre a trajetória do indivíduo que realiza a cirurgia de transgenitalização.
UM MATCH COM OS CONSERVADORISMOS: MASCULINIDADES DESAFIADAS NAS RELAÇÕES HETEROSSEXUAIS POR MEIOS DIGITAIS
Authors: Pelucio Larissa Maués
Published: May 2020

Neste artigo apresento resultados parciais de pesquisa etnográfica realizada no fluxo online/off-line, entre homens heterossexuais usuários de aplicativos móveis voltados para relacionamentos amorosos/sexuais (Adote um Cara, Happn e Tinder). Interessou-me compreender como, por meio das comunicações digitais, homens entre 29 e 60 anos, estão lidando com seus afetos diante da inflexão feminista vivida pelo País nas últimas duas décadas. A partir de interlocução direta com esses homens foi possível perceber que muitos deles, apesar de reconhecerem as mudanças comportamentais como positivas, têm encontrado dificuldades para lidar com os avanços da agenda feminista, que os força a reposicionar seus desejos e rever valores relativos às masculinidades. Os homens mostraram-se conscientes das estruturas machistas que orientam a própria constituição de masculinidades, o que não implicou em transformações efetivas na maneira de se comportarem nas relações com mulheres. Porém, essa consciência os tem levado a refletir sobre questões de gênero e sexualidade, o que muitas vezes revela o desejo de conservarem comportamentos tradicionais no campo dos afetos. Tarefa que têm se mostrado árdua, desafiados que estão pelas suas pretendentes e por todo um entorno no qual o político tem se revelado altamente pessoal.
ODIADOS PELA NAÇÃO: COMO ENSINAMOS E APRENDEMOS A ODIAR A DIFERENÇA?
Authors: Carvalho Felipe da Silva Ponte de , Pocahy Fernando
Published: May 2020

“Odiados pela nação” é um dos episódios da série Black Mirror e a partir dele analisamos como se produzem formas de aprender-ensinar a odiar outrx em nosso tempo. Nesta pesquisa-cartográfica problematizamos reflexões sobre acontecimentos que compõem a ambiência de guerra de ódio à diferença, através de rastros na arquitetura líquida da cibercultura. Com isso traçamos algo das redes (de)formativas que servem de incubadoras para promoção de atos de ódio. Como resultado, destacamos linhas de discursos expandidos; a liberdade privilegiada; a patrulha letalizadora; modos cotidianos de dominação da vida; e as formas de autorização e legitimação do ódio.
PRIVACIDADE, LIBERDADE SEXUAL E SIGILO: sentidos de liberdade no aplicativo Grindr
Authors: Monica Eder Fernandes , Costa Ramon Silva
Published: May 2020

O aplicativo Grindr possibilita a interação entre homens que buscam por homens e favorece um público de usuários que almejam contatos sexuais sigilosos. Para além das várias possibilidades de comportamento e de compreensões sobre sentidos de liberdade, o presente artigo questiona a forma como a privacidade está disposta na busca de usuários por parceiros no Grindr e que permite um específico sentido de liberdade sexual, a de promover encontros sexuais desidentificados, sigilosos e secretos. O objetivo é compreender como os perfis anônimos e que exigem sigilo vivenciam a sexualidade por meio do aplicativo e como isso engloba uma específica forma de se ler a liberdade sexual homossexual, enquanto espaço sigiloso e afastado do conhecimento e aceitabilidade pública. Assim, a metodologia é composta pela observação de trinta perfis na cidade de Juiz de Fora, em conjunto com uma revisão bibliográfica. A análise dos perfis indica que há uma variedade de performances de masculinidades na rede e que a privacidade é o que possibilita a experiência sexual de muitos homens que estão inseridos em contextos pessoais e socioculturais de naturalização da heterossexualidade e do masculino hegemônico e de subordinação das identidades desviantes, fazendo do aplicativo Grindr um espaço privilegiado para a execução de sua liberdade sexual sigilosa, sem assunção de outros aspectos ligados à sexualidade homossexual, como a luta por publicidade e aceitabilidade social.
GESTÃO ESCOLAR E CONFLITOS: IMPACTOS NO TRABALHO PEDAGÓGICO DOS PROFESSORES
Authors: Brenner Carmen Eloísa Berlote , Ferreira LILIANA Soares
Published: May 2020

Parte-se do suposto que trabalho pedagógico e gestão escolar estão permeados por diversos elementos, destacando-se os conflitos e as relações interpessoais. Assim, realizou-se revisão de literatura com o intuito de analisar o movimento que há entre esses elementos e em que medida essas relações impactam no trabalho pedagógico e na gestão escolar. Obras de autores que analisam essas temáticas foram lidas, elaboradas tabelas com sentidos acerca das duas temáticas, comparadas, categorizadas. A análise dos dados produzidos permitiu concluir que o movimento que acontece entre as relações interpessoais, trabalho pedagógico e gestão escolar é dialético, por isso, ele necessita estar embasado na perspectiva democrática, pois influencia demais aspectos dos cotidianos escolares.
INTERDISCIPLINARITE: LIMITES ET POSSIBILITES SUR LES LENTILLES DE LA SOCIOLOGIE COMPRÉHENSION.
Authors: HADDAD ROGERIO DELBONE , SOUZA COELHO AGNA MARIA , DA SILVA ENIO GOMES , DELBONE HADDAD MARIA IRENE
Published: May 2020

Cet article a cherché à analyser l'interdisciplinarité comme un moyen de comprendre les limites et les possibilités de pratisés éducatifs et sa complexité au sein de l'Institut fédéral de l'éducation, de la science et de la technologie de Rondônia à partir des significations attribuée par les enseignants, dans l'interface de processus interdisciplinarité et enseignement et apprentissage. La pratique interdisciplinaire n'est pas prescrite et oui, construite dans le contexte effectif de l'institution de l'éducation. Il a été utilisé comme méthodologie de l'entrevue et la théorie de la complexité en articulant avec l'analyse de contenu. En tant qu'ingriches méthodologiques, il a été utilisé à l'entrevue semi-structurée développée avec trente enseignants du neuf campus de de l'Institut fédéral de l'éducation, de la science et de la technologie de Rondônia Comme les résultats principaux, il y a des limites à pratiquer à l'interdisciplinarité, située dans le domaine théorique en matière d'incertitude théorique sur le terme et non-accès aux théories qui discutent de la question et du champ de l'organisation du travail pédagogique, qui ne prévoit pas d'espace de travail collectif entre les enseignants des différentes secteurs de la connaissance de la complexité. Les possibilités fournies par la pratique interdisciplinaire sont en leur importance pour élargir la vision du monde de l'enseignant et l'éducation; dans son potentiel de formation continue pour encourager la recherche de nouvelles connaissances, de nouveaux apprentis pour les étudiants et les enseignants agissant par les difficultés d'une plus compétente et critique.
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E CURRÍCULO: CONTRIBUIÇÕES DAS PESQUISAS BRASILEIRAS ENTRE 2012 E 2017
Authors: Ferrasa Ingrid Aline de Carvalho , Miquelin Awdry Feisser
Published: May 2020

Este estudo objetiva compreender a formação inicial de professores de Ciências da Natureza e sua relação com o currículo. Para isto, é apresentada uma revisão bibliográfica sistemática das pesquisas brasileiras entre os anos de 2012 e 2017, disponíveis nas bases de dados da SciELO e IBICT. Teses, dissertações e artigos foram utilizados para responder a seguinte situação-problema: quais pesquisas sobre a formação inicial de professores de Ciências da Natureza no Brasil, entre 2012 e 2017, impactam diretamente sobre os currículos? Os resultados indicam que os aspectos metodológicos e de estudo teórico sobre o modelo vigente de currículo na formação inicial são os estudos predominantes. As propostas metodológicas são aquelas que impactam diretamente sobre o currículo, uma vez que requerem a aplicação para posterior análise da viabilidade. As mudanças que ocorrem se efetivam, embora inclinadas a situações pontuais no currículo nos cursos de formação.
PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DE 2007 A 2017
Authors: VILELA CICERA AUREA FONTES
Published: May 2020

: O presente trabalho teve como objetivo analisar a produção científica em relação ao Programa Saúde na Escola (PSE) no período de 2007 a 2017, por meio de uma análise bibliométrica, nas bases de dados do portal Periódicos Capes/MEC, Scielo, e Google Acadêmico no período de junho a agosto de 2017. Foram relacionados 12 artigos, em que mencionasse o termo PSE no título, onde se observou a pouca publicação de artigos nessa temática. O número de autores por artigo variou de um a seis autores. Essas publicações variaram de 1 (um) a 2 (dois) artigos por ano. Os artigos foram publicados em periódicos da área de Ciências da Saúde, Ciências Biológicas, Ciências sociais e na área da Educação. Em relação à técnica de coleta de dados foram predominantes as análises documentais e de entrevistas. Esses estudos foram realizados com documentos oficiais e na comunidade escolar, com profissionais de saúde e educação. Referem-se às diversas temáticas sobre o PSE, porém, observou-se o destaque dado à intersetorialidade nos estudos realizados, acreditamos que devido ao programa ter sido criado nessa perspectiva, da articulação entre os setores saúde e educação. Embora ainda seja um ponto bastante fragilizado, quanto ao entendimento do significado de intersetorialidade, que vai além de uma parceria, é esse conceito fundamental para atingir o objetivo principal, que é o cuidado integral ao educando. Diante do panorama encontrado no país sobre o tema, percebemos a necessidade de pesquisar mais sobre o programa.
#FIQUEEMCASA: EDUCAÇÃO NA PANDEMIA DA COVID-19
Authors: Couto Edvaldo Souza , Couto Edilece Souza , Cruz Ingrid de Magalhães Porto
Published: May 2020

No contexto da Cibercultura e da pandemia da Covid-19, o objetivo do artigo é analisar maneiras como o isolamento social é vivido e abala os brasileiros, sobretudo, no campo da educação. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, acrescida do uso de várias reportagens na imprensa nacional e internacional, o principal argumento desenvolvido é que pessoas amparadas financeiramente e com amplo acesso à Internet vivem um isolamento social criativo. Enquanto, as que sobrevivem em situação de vulnerabilidade social e exclusão digital têm muito mais dificuldades para viver o recolhimento e se proteger do contágio de um vírus para o qual ainda não se tem vacina e nem medicamentos. O artigo conclui que as experiências Ciberculturais, especialmente, aquelas de uma educação on-line, alcançam uma parcela restrita de pessoas e aponta que os desafios para educar com tecnologias digitais ainda são imensos e precisam ser democratizados.
O ARCO DE MAGUEREZ COMO METODOLOGIA ATIVA NA FORMAÇÃO CONTINUADA EM SAÚDE
Authors: Ruiz da Silva Luiz Alberto , Junior Orides Piveta , Da Costa Paulo Ramsés , Renovato Rogério Dias , Sales Cibele de Moura
Published: May 2020

A preocupação com a formação e os métodos de ensino-aprendizagem dos profissionais na área de saúde são pontos importantes a serem considerados pelas instituições de ensino superior, uma vez que há a necessidade de se analisar constantemente as técnicas e as metodologias utilizadas para formar tais profissionais. Dessa forma, este estudo teve como objetivo analisar e refletir sobre a utilização do Arco de Maguerez, metodologia ativa empregada para a formação continuada de profissionais da área de saúde, a partir de análise documental. Assim, a metodologia problematizadora pautada no Arco de Maguerez, como método ativo na formação continuada dos profissionais de saúde, desenvolve nos sujeitos uma postura reflexiva, crítica e também investigativa, identificando o problema, e instigando-os à formação de um raciocínio crítico para a seleção das soluções propostas.
ATUAÇÃO DO(A) PEDAGOGO(A) EM PRÁTICAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE EM CONTEXTOS EDUCATIVOS NÃO ESCOLARES
Authors: Rolim de Lima Severo José Leonardo , Queiroga Negla Santos
Published: May 2020

O artigo apresenta dados e reflexões de uma pesquisa que teve como objetivo investigar finalidades e características que configuram a atuação de pedagogos(as) no contexto da Educação Não Escolar para a promoção da saúde em instituições localizadas na cidade de João Pessoa - Paraíba. Os elementos teóricos se configuram através das concepções do sentido da Pedagogia enquanto Ciência da Educação, do campo da Educação Não Escolar e dos processos de Promoção da Saúde. O desenho metodológico do estudo empírico incluiu mapeamento de instituições, aplicação de questionário estruturado e realização de entrevistas semiestruturadas junto a 8 (oito) pedagogas. Os dados foram tratados através da Análise Categorial de Conteúdo. Foi possível refletir sobre elementos da formação acadêmica, identidade profissional e trabalho pedagógico das pedagogas atuantes em espaços não escolares para a promoção da saúde, apontando para a necessidade de que os currículos dos cursos de Pedagogia sejam fundamentados uma base formativa mais ampla e inclusiva, orientada para diferentes formas de manifestação do trabalho pedagógico.
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LIBRAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA UNIVERSIDADE TIRADENTES
Authors: Alves André Luiz , Cruz Halina França da , Silva Elbênia Marla Ramos
Published: May 2020

O presente artigo é uma análise do processo de aprendizagem da Língua brasileira de Sinais (Libras) nos cursos de Licenciatura da Universidade Tiradentes. A pesquisa foi realizada com alunos dos cursos de licenciatura da instituição que já cursaram a disciplina de Libras. O objetivo é saber se e como a Unit prepara seus alunos para trabalharem com o deficiente auditivo. Para isso foram aplicados questionários numa perspectiva qualitativa que foram de fundamental importância para obtenção de resultados para conclusão da pesquisa. Esta teve ainda como fundamento principal as leis que estão descritas ao longo do texto ressaltando a obrigatoriedade da disciplina de Libras nas Licenciaturas.
FOTOGRAFIA E OUTROS DESAFIOS DIGITAIS NAS PESQUISAS COM CRIANÇAS
Authors: Caputo Stela Guedes
Published: May 2020

Nesse artigo abordaremos algumas possibilidades de usos de fotografia, aplicativos digitais móveis e diarismo online no fazer etnográfico. Nossa pesquisa envolve especificamente crianças de terreiros brasileiros. No entatanto, pensamos que as reflexões trazidas interessem a qualquer pesquisador ou pesquisadora que esteja envolvido na etnografia com fotografia e, especialmente, na etnografia com crianças. A pesquisa foi realizada durante dois anos em dois terreiros de candomblé em Duque de Caxias, Rio de Janeiro.
“UMA IMAGEM VALE MAIS QUE MIL PALAVRAS!”: PRODUÇÃO DE NARRATIVAS DIGITAIS COM O INSTAGRAM
Authors: Nakashima Rosária Helena Ruiz , Vas Braz Batista , Piconez Stela Conceição Bertholo
Published: May 2020

Este artigo apresenta reflexões teórico-metodológicas de uma experiência pedagógica, pautada na metodologia de pesquisa-formação, com o aplicativo e mídia social Instagram. A partir da produção de narrativas digitais, os acadêmicos de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Território, alcançaram três objetivos: compreender a importância dos letramentos digital, informacional e midiático; explorar o Instagram como autoexpressão acadêmica e estimular o compartilhamento dessas suas experiências, desafios e descobertas sobre o uso pedagógico do aplicativo. Os resultados apontaram para a relevância do processo de metacognição sobre o uso pedagógico cooperativo do Instagram vivenciada pelos acadêmicos. A conclusão da pesquisa evidenciou que a interação se efetiva a partir de trocas comunicativas significativas, a partir de um olhar que acolha a realidade e, ao mesmo tempo, a questione, propondo caminhos diversos de como integrar as tecnologias na educação, em diferentes níveis de ensino.
A DIMENSÃO COMPLEXA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO E PARA O TRABALHO DOCENTE: O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS
Authors: Da Silva Paulo Alves , Henriques Eda Maria de Oliveira
Published: May 2020

O tema deste trabalho refere-se à dimensão complexa da implementação de projetos de políticas públicas para a educação, com destaque para o “Ensino Fundamental de Nove Anos”. A base epistemológica sustentada pelo paradigma da Complexidade, de Edgar Morin, associada com o Imaginário Social de Cornelius Castoriadis, deram o devido suporte teórico ao percurso metodológico. Essa escolha teórica implicou na definição de instrumentos e estratégias diferenciados, que permitiram uma leitura possível da realidade complexa a partir da análise da implementação desta política educacional no município de Jaciara, no estado de Mato Grosso. Pretendeu-se focar na relação entre o que é proposto e esperado e alguns desafios e resultados de sua execução.
A EFETIVAÇÃO DA POLÍTICA EDUCACIONAL PARA A GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DECOLONIAL
Authors: Eyng Ana Maria , Mota Gláucio Luiz , Pacheco Eduardo Felipe Hennerich
Published: May 2020

As políticas educacionais, apresentam lacunas e desafios face aos princípios democráticos de equidade e igualdade na efetivação do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. Essa questão se potencializa no atual momento histórico no qual temos grandes avanços na afirmação de direitos e ao mesmo tempo retrocessos na efetivação desses direitos, por razões econômicas, políticas e culturais. A educação básica tem sido ofertada com abordagens que privilegiam estudantes advindos de grupos social e economicamente mais abastados, direcionando os estudantes pertencentes aos grupos sociais mais pobres a percursos educativos marcados pelo insucesso. Tal perspectiva desconsidera os princípios democráticos, ao excluir questões que contemplam as diversidades sociais e culturais dos processos educativos. Nessa direção problematizamos os desafios das políticas educacionais diante do desafio para garantia do direto à educação na perspectiva da pedagogia decolonial. A discussão da temática aborda a análise de políticas educacionais e da política social do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), também dados de pesquisa de campo sobre expectativas de direitos e aprendizagens construídas por crianças e adolescentes que participaram de programas relacionados a essas políticas. O estudo evidencia que a efetivação dos propósitos das políticas públicas requer ações educativas intersetoriais, agregando esforços de políticas educacionais e sociais.
A BRINQUEDOTECA E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: BREVES APONTAMENTOS
Authors: Do Amaral Tatiana Platzer Platzer , Da Silva Celia Regina , Peres Ana Paula Torres , Prado Douglas Gustavo
Published: May 2020

O presente artigo tem como proposta realizar apontamentos sobre a brinquedoteca, enquanto laboratório didático, na formação do pedagogo. Sobre a brinquedoteca e as políticas públicas em educação para formação do pedagogo destaca-se que os documentos oficiais, como diretrizes curriculares e instrumentos de avaliação de curso, apresentam informações superficiais sobre a função da brinquedoteca. Para se construir uma proposta de brinquedoteca universitária, minimamente, comprometida é preciso analisar os documentos oficiais que embasam as práticas na Educação Infantil a fim de se compreender a concepção de infância. Aliada a essa questão verificou-se a ausência de referência ou classificação dos tipos de brinquedoteca, bem como de uma concepção comum. A partir dos dados da pesquisa apresentada foi reforçada a ideia de que a relação entre brinquedoteca e formação do pedagogo ainda está em processo de construção. Finalizando, as contribuições da Psicologia Histórico-Cultural evidenciam a importância da brincadeira para desenvolvimento como atividade central no processo de formação do psiquismo infantil.
POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE O PIBIB E O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Authors: Portelinha Angela Maria Silveira , De Nez Egeslaine , Bordignon Luciane Spanhol
Published: May 2020

Nos últimos anos, encaminhamentos foram construídos pelas universidades e pelo Ministério da Educação (MEC) para a melhoria da qualidade da Educação. Especificamente para a formação de professores, destaca-se o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Tal programa, criado em 2007, foi sendo ampliado e estendido à todas as licenciaturas com crescente número de bolsas a partir de 2014. No final de 2017, o MEC lançou a nova Política Nacional de Formação de Professores articulada à reforma do Ensino Médio com vistas a consolidar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Tal medida redimensionou a racionalidade que estava sendo construída para a Formação de professores. Assim, este ensaio objetiva compreender o processo de transição do PIBID para uma nova forma e a instituição do Programa da Residência Pedagógica instituído pelo atual governo. O procedimento metodológico baseia-se na reflexão teórico-contextual sobre as tensões históricas da formação de professores; na abordagem analítica resultado da crítica a esse processo. Deste modo, a metodologia teve como fundamento uma pesquisa básica, com revisão bibliográfica e documental. As considerações finais reforçam a importância de uma política nacional de formação de professores articulada aos sistemas de ensino e as instituições formadoras; não apenas utilizada para referendar uma determinada política de governo pautada em um projeto específico. Assim, a justificativa e a pertinência deste estudo se refletem extremamente pertinentes ao contexto atual.
AS LEGISLAÇÕES E O PÚBLICO INFANTOJUVENIL: HÁ CONEXÃO COM A CONTEMPORANEIDADE?
Authors: Castelli Bulzon Ana Maura Martins , Vicente Aparecido Renan , Leão Andreza Marques de Castro
Published: May 2020

O presente artigo tem por objetivo descrever um panorama histórico-social em relação as legislações às crianças e aos adolescentes no Brasil. Pretende-se estudar, dessa maneira, as principais leis existentes que protegem o público infanto-juvenil. Após buscas nos periódicos e apreciação dos títulos, foram descartados os artigos científicos que discorriam acerca de outros temas que não traziam contribuição direta para este estudo. Desse modo, este artigo de cunho bibliográfico abordou as seguintes áreas: abandono de recém-nascidos, crianças, exploração do trabalho infantil, preconceito, discriminação, violência sexual, entre outros temas acerca das legislações. Concluiu-se que o Estado, a escola e a família são instituições sociais que estão nos dias hodiernos com dificuldades em proteger crianças e adolescentes, o que aponta para a necessidade das legislações serem colocadas em práticas, de maneira que assegurem efetivamente a proteção de crianças e adolescentes, considerando a necessidade premente de serem, de fato, protegidas.