bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Мониторинг развития структур высшего образовательного учреждения с позиции модели устойчивого развития EFQM 2020
Authors: Митрофанова И.П. , Алексеева А.С. , Хурцидзе М.Х.
Published: February 2025

в условиях постоянных внешних вызовов возникает необходимость в трансформации учебных заведений для воспитания высококвалифицированных специалистов и адаптивности работников на рынке труда. В данной статье проведено исследование проблематики и специфики высшего образования в России. В то же время, на рынке образовательных услуг на примере общепризнанной модели совершенствования деятельности EFQM были показаны ключевые направления «успешной» организации в современных условиях, на основе чего сложилось понимание состояния университета с точки зрения одной из основных в группе заинтересованных сторон, таких как студенты. Результаты опроса позволяют оценить текущее состояние организации и определить направление ее развития с позиции одной из групп стейкхолдеров – студентов, что может стать предпосылкой для дальнейшей постановки целей и задач для улучшения ключевых направлений деятельности высшего учебного заведения.

in the context of constant external challenges, there is a need to transform educational institutions to educate highly qualified specialists and adaptability of workers in the labor market. This article examines the problems and specifics of higher education in Russia. At the same time, in the educational services market, using the example of the generally recognized EFQM business improvement model, the key directions of a "successful" organization in modern conditions were shown, on the basis of which an understanding of the state of the university was formed from the point of view of one of the main stakeholders in the group, such as students. The results of the survey allow us to assess the current state of the organization and determine the direction of its development from the position of one of the groups of stakeholders – students, which can become a prerequisite for further setting goals and objectives to improve the key areas of activity of the higher educational institution.
Аудиовизуальные технологии в музыкальной педагогике как средство эффективности освоения музыки народов мира (на примере освоения народно-песенного творчества Китая)
Authors: Лю Ин.
Published: February 2025

на сегодняшней волне глобализации музыкальное образование больше не ограничивается одной культурной или региональной категорией, а демонстрирует новую тенденцию к пересечению национальных границ и интеграции множества культур. Музыка людей со всего мира содержит богатый культурный подтекст, исторические воспоминания и национальные эмоции. В этом взаимосвязанном мире музыка служит культурным мостом, преодолевающим языковые и географические границы, позволяя людям из разных стран и этнических групп делиться красотой музыки. Поэтому для музыкального образования неизбежным выбором стало включение музыки людей со всего мира в содержание обучения. Особенно в преподавании народно-песенного творчества Китая аудиовизуальные технологии играют незаменимую роль. Благодаря видеоизображениям высокой четкости и трехмерным звуковым эффектам учащиеся могут почувствовать себя на земле, где зародились народные песни, ощутить их простоту и невинность, оценить глубокое культурное наследие и национальные эмоции, содержащиеся в народных песнях. Цель данной работы – изучить, как аудиовизуальные технологии могут быть использованы для обучения детей мировой музыке, особенно народно песенного творчества Китая, на уроках музыки. Таким образом, мы надеемся, что дети не только овладеют музыкальными знаниями в интересной и эффективной учебной среде, но и улучшат свое понимание и восприятие мультикультурализма, закладывая прочную основу для своего всестороннего развития.

in today's wave of globalization, music education is no longer limited to a single culture or region, but presents a new trend that transcends national boundaries and integrates multiple cultures. The music of people from all over the world contains rich cultural connotations, historical memories and national emotions. In this interconnected world, music, as a bridge of culture, transcends the boundaries of language and region, allowing people from different countries and nationalities to share the beauty of music. Therefore, for music education, incorporating the music of people from all over the world into the teaching content has become an inevitable choice. Especially in the teaching of Chinese folk songs, audio-visual technology plays an irreplaceable role. Through high-definition video images and three-dimensional audio effects, students can feel as if they are in the land where folk songs were born, feel the simplicity and innocence, and appreciate the profound cultural heritage and national sentiments contained in folk songs. This paper aims to explore how to use audio-visual technology to enable children to learn world music, especially Chinese folk songs, in music classes. Through this approach, we hope that children can not only master music knowledge in an interesting and efficient teaching environment, but also enhance their understanding and perception of diverse cultures, laying a solid foundation for their all-round development.
Цифровые ресурсы в профессиональной подготовке китайскому языку
Authors: Ананьина Л.Н.
Published: February 2025

в статье рассматриваются вопросы, связанные с цифровой трансформацией в системе в образования, в том числе современные технологии в преподавании китайского языка. Цифровая трансформация в сфере образования направлена на изменение процесса преподавания путем внедрения современных технологий. Изменения касаются не только использования цифровых инструментов на занятиях, но и способов передачи и получения знаний. В современном обществе цифровые технологии становятся неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, проникая в различные сферы деятельности, включая образование. Технологии не только изменяют способы получения и передачи знаний, но и значительно влияют на организацию учебного процесса, открывая новые возможности. В статье акцентируется внимание на особенностях китайского языка. Вышеизложенное свидетельствует, что цифровые ресурсы способствуют повышению эффективности в преподавании китайского языка.

the article discusses issues related to digital transformation in education, including modern technology in Chinese language teaching. Digital transformation in education aims to change the teaching process by introducing modern technologies. The changes are not only about the use of digital tools in the classroom, but also about the ways of transmitting and receiving knowledge. In today's society, digital technologies are becoming an integral part of our daily lives, penetrating into various fields of endeavour, including education. Technologies not only change the ways of obtaining and transferring knowledge, but also significantly affect the organisation of the learning process, opening up new opportunities. The article focuses on the peculiarities of the Chinese language. The foregoing shows that digital resources contribute to the effectiveness of Chinese language teaching.
К вопросу о проблемах заключения специалиста в уголовном судопроизводстве
Authors: Лукьянчикова Е.Ф. , Ляхова А.И. , Алейникова В.А.
Published: February 2025

целью исследования является поиск решения проблем, касающихся заключения специалиста в российском уголовном процессе. Анализ юридической доктрины, а также правоприменительной практики демонстрирует наличие существенных проблем, не позволяющих эффективно использовать заключение специалиста в качестве доказательства в уголовном процессе. На основе проведенного исследования авторы приходят к выводу о критичном отношении суда к такому доказательству в виду отсутствия должной процессуальной регламентации. Фактически законодатель только называет, однако не раскрывает сущность данного доказательства. Исследуются вопросы соотношения заключения и рецензии специалиста. Рецензия специалиста – активно используемый в правоприменительной практике инструмент, который не имеет никакого специального нормативного регулирования в уголовно-процессуальном законе. Рассматривается проблема отождествления рецензии и заключения специалиста. Авторы обращают внимание на отсутствие для специалиста юридических последствий при вынесении заведомо ложного заключения. Проведенное исследование позволяет автором сформировать предложение по устранению выявленных проблем в виде внесения изменений в УПК РФ. Предложенные изменения позволят разрешить проблемы, связанные с регламентацией заключения специалиста, что позволит впоследствии правоприменителю наиболее эффективно применять заключение специалиста в практической деятельности.

the purpose of the study is to find solutions to problems related to the conclusion of a specialist in the Russian criminal process. The analysis of legal doctrine, as well as law enforcement practice, demonstrates the existence of significant problems that do not allow the expert's opinion to be effectively used as evidence in criminal proceedings. Based on the conducted research, the authors conclude that the court is critical of such evidence due to the lack of proper procedural regulation. In fact, the legislator only names, but does not disclose the essence of this evidence. The issues of correlation between the conclusion and the review of a specialist are investigated. A specialist's review is an instrument actively used in law enforcement practice, which does not have any special regulatory regulation in the criminal procedure law. The problem of identifying the review and the conclusion of a specialist is considered. The authors draw attention to the absence of legal consequences for the specialist when making a deliberately false conclusion. The conducted research allows the author to form a proposal to eliminate the identified problems in the form of amendments to the Code of Criminal Procedure of the Russian Federation. The proposed changes will resolve the problems associated with the regulation of the expert's opinion, which will subsequently allow the law enforcement officer to most effectively apply the expert's opinion in practice.
Профилактические и оперативные меры борьбы с преступностью в годы Великой Отечественной войны: нормативно-правовой аспект
Authors: Первых Т.А.
Published: February 2025

статья посвящена актуальной проблеме применения профилактической и оперативной борьбе с преступностью в непростой для страны период Великой Отечественной войны. Цель исследования заключается в том, чтобы обобщить нормативно-правовой опыт борьбы с преступностью в данный исторический период. Задачи исследования состоят в фактографическом анализе научной литературы и исторических источников по изучаемой теме; рассмотрении основных нормативных актов, регулировавших борьбу с преступностью в период Великой Отечественный войны, а также в обобщении полученных результатов. Методология исследования базируется на историко-правовом подходе. В рамках исследования были применены такие методы, как: формально-логический анализ; историко-правовой анализ исторических документов и нормативных актов; историографический анализ научно-исследовательской литературы по изучаемой теме. По итогу проведенного исследования были сделаны следующие выводы: систематизация нормативной правовой базы, в том числе введение высшей меры и военного трибунала «без суда и следствия» для наказания преступников без бюрократических процедур позволяла оперативно выявлять и пресекать преступные деяния в период военного положения.

the article reveals an actual problem of the use of preventive and operational combat against crime in the difficult period of the Great Patriotic War for the country. The study goal is to summarize the legal experience of combating crime in this historical period. The research objectives include the factual analysis of scientific literature and historical sources on the topic under study; consideration of the main normative acts regulating the fight against crime during the Great Patriotic War, as well as in the generalization of the results obtained. The research methodology is based on the historical and legal approach. Within the framework of the study, the following methods were used: formal logical analysis; legal analysis of historical documents and regulations; historiographical analysis of research literature on the topic under study. Based on the research results, the following conclusions were made: the systematization of the regulatory legal framework, including the introduction of capital punishment and a military tribunal «without trial and investigation» to punish criminals without bureaucratic procedures, made it possible to quickly identify and suppress criminal acts during martial law.
Русскоязычные романы постсоветского периода и национальная психология (на примере романа Захара Прилепина «Обитель»)
Authors: Син Ч.
Published: February 2025

в статье рассматривается отражение национальной психологии в романе Захара Прилепина «Обитель». Устанавливается, что автор произведения в качестве одной из самых характерных черт национальной психологии русского человека обозначает равнодушие к собственной судьбе. Делая эту тему ключевой, писатель приобщает к ней другие мотивы и темы, стремясь раскрыть её как можно шире: тему утраты веры, отказ от духовности, мотив обломовщины. В центре романа – образ осквернённой обители, благодаря которому писателю удаётся расставить верные акценты и репрезентировать главную проблему в исторической перспективе.

the article examines the reflection of national psychology in Zakhar Prilepin's novel "The Monastery". It is established that the author of the work, as one of the most characteristic features of the national psychology of the Russian person, denotes indifference to his own fate. Making this topic a key one, the writer introduces other motives and themes to it, trying to reveal it as widely as possible: the theme of loss of faith, rejection of spirituality, the motive of Oblomovism. In the center of the novel is the image of a desecrated monastery, thanks to which the writer manages to place the right accents and represent the main problem in a historical perspective.
Границы понятия "вторичный текст" в отечественной лингвистике
Authors: Колотов М.В.
Published: February 2025

в данной статье тщательно исследуется вопрос о том, как определяется термин «вторичный текст» в рамках различных подходов. Выделяются ключевые подходы к изучению границ этого понятия, проводя детальный анализ разнообразных мнений авторов по данной теме. Внимание уделено обзору научно-практических исследований, что позволяет получить более глубокое понимание дискуссионности понятия. При анализе работ становится ясно, что термин «вторичный текст» при своем появлении имел скорее литературоведческую семантику, которая по мере роста исследований по данной теме становилась более узкой и языковедческой. Статья завершается выводами, в которых автор стремится синтезировать общее определение понятия «вторичный текст», подчеркивая его многогранность и значимость в контексте современных филологических исследований. Этот анализ может послужить ориентиром для будущих исследований, открывая новые горизонты для понимания сложных текстовых структур.

this article carefully examines the issue of how the term “secondary text” is defined within the framework of various approaches. Key approaches to studying the boundaries of this concept are highlighted, conducting a detailed analysis of various opinions of authors on this topic. Attention is paid to the review of scientific and practical research, which allows for a deeper understanding of the controversial nature of the concept. When analyzing the works, it becomes clear that the term “secondary text” when it appeared had rather literary semantics, which, as research on this topic grew, became narrower and more linguistic. The article ends with conclusions in which the author seeks to synthesize a general definition of the concept of “secondary text”, emphasizing its versatility and significance in the context of modern philological research. This analysis can serve as a guide for future research, opening up new horizons for understanding complex text structures.
ОРІЄНТАЦІЙНО-УСТАНОВЧИЙ ЕТАП ФОРМУВАННЯ МУЗИЧНО-ВИКОНАВСЬКОЇ КОМУНІКАТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТІВ МИСТЕЦТВ НА ЗАСАДАХ АКМЕ-ГЕРМЕНЕВТИЧНОГО ПІДХОДУ: МЕТОДИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ
Authors: Мимрик Михайло
Published: February 2025

Статтю присвячено висвітленню дослідно-експериментальних заходів орієнтаційно-установчого етапу методики формування у студентів факультетів мистецтв музично-виконавської комунікативності на засадах акме-герменевтичного підходу.
Мета роботи – теоретично обґрунтувати та розкрити зміст методичного інстру­ментарію, розробленого й упровадженого на орієнтаційно-установчому етапі методики формування в студентів факультетів мистецтв музично-виконавської комунікативності.
Методологія. Методологічне підґрунтя для розв’язання проблеми формування музично-виконавської комунікативності спирається на засади та принципи акме-герменевтичного підходу, що обумовило застосування теоретичних методів узагальнення, абстрагування, конкретизації, компаративного аналізу тощо, необхідних для герменевтичного осмислення проблематики дослідження.
Наукова новизна полягає у теоретичному обґрунтуванні та розробленні комплекс­ного методичного інструментарію для орієнтаційно-установчого етапу експеримен­тальної методики на засадах акме-герменевтичного підходу. 
Висновки. Зроблено висновки про те, що на підставі проведеного компаративного аналізу отриманих статистичних даних під час контрольного та формувального експери­ментів щодо сформованості мотиваційно-інформаційного структурного компонента на І орієнтаційно-установчому етапі спостерігається впевнений підйом висхідної динаміки статистичних результатів щодо сформованості мотиваційно-інформаційного компонента в експериментальних групах на професійному (високому) та достатньому (середньому) рівнях співставно із відповідними статистичними результатами на цих рівнях в контрольних групах.
Закцентовано увагу на тому, що основу методичного інструментарію, застосо­ваного на орієнтаційно-установчому етапі розробленої методики складають методи мотивації мистецького навчання, інтегровані зі словесними, інтерактивними, ігровими методами, методами навчальних дискусій тощо.
Після успішного упровадження й перевірки ефективності методичного інстру­ментарію, змодельованого для І орієнтаційно-установчого етапу, подальшого вивчення набувають питання розроблення методичного інструментарію для наступних етапів експериментальної методики формування музично-виконавської комунікативності на засадах акме-герменевтичного підходу.
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ ДО ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
Authors: Брехунець Анатолій , Пригодій Микола
Published: February 2025

Цифрові технології постійно розвиваються, з’являються нові інструменти та платформи. Озброєння вчителів навичками навчання та адаптації до цих змін гарантує, що вони зможуть постійно вдосконалювати свої методи викладання. Володіння цифровими технологіями дозволяє вчителям бути обізнаними з новітніми освітніми практиками і ресурсами, що дозволяє створити більш динамічне та ефективне освітнє середовище.
Мета роботи – визначити напрями та їх зміст щодо вдосконалення процесу підготовки майбутніх учителів технологій до використання цифрових технологій у освітньому процесі.
Методологія: аналіз психолого-педагогічної літератури з проблем підготовки учителів до використання цифрових технологій у навчанні; вивчення досвіду вітчизняних та зарубіжних науковців з цієї проблеми; систематизація та узагальнення теоретичних знань з проблеми дослідження; проведення експертного оцінювання з метою визначення ефективних заходів підго­товки майбутніх учителів технологій до використання цифрових технологій у навчанні.
Наукова новизна, полягає в обґрунтуванні напрямків та відповідних заходів з вдоско­налення підготовки майбутніх учителів технологій до використання цифрових технологій.
Висновки. Напрямки вдосконалення підготовки майбутніх учителів технологій до використання цифрових технологій: методичне забезпечення; матеріально-технічне забез­печення; педагогічні кадри; науково-методична робота; міжнародне співробітництво. Визначені пріоритетні заходи ключовим з яких є розроблення та впровадження методичних рекомен­дацій щодо використання цифрових технологій у навчанні майбутніх учителів технологій; оснащення педагогічних закладів освіти сучасною комп’ютерною технікою та програмним забезпеченням; підготовка та перепідготовка викладачів педагогічних закладів освіти з питань використання цифрових технологій у навчанні.
CONTENT OF INFORMATION COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS OF MUSIC ARTS
Authors: Hongwei Wu
Published: February 2025

The purpose of the article is to theoretically substantiate the content of informational competence of future teachers of musical art in the conditions of the development of a digital society.
Methodology. The research uses problem and systemic approaches, as well as general scientific methods of analysis, synthesis, comparison and generalization. This contributed to the study of the features of the informational competence of future teachers of musical art.
Scientific novelty. The article reveals the content of informational competence of future teachers of musical art in the conditions of the development of a digital society.
The problem of informational training of future teachers of musical art is one of the key issues in modern music and pedagogical education. It has been established that one of the priority areas of development of the modern education system is its informatization. Having considered the concept of information competence, in a broad aspect, we conclude that information competence is considered in a number of studies as a component that forms the basis of professional activity. We consider the definition of «information competence of the future teacher of musical art» as the readiness of a specialist to independently use modern information and communication technologies in pedagogical activities to solve a wide range of educational tasks and the ability to design ways of improving qualifications in this field. The main stages of formation of informational competence of future teachers of musical art are defined.
Conclusions. Information competence of future teachers of musical art involves knowledge of the forms and methods of data presentation using ICT, the ability to evaluate and process data, analyse information using ICT tools, the ability to use publicly available sources of information and be able to use them.
НАВЧАННЯ ПРОЦЕСАМ ТА АПАРАТАМ ХАРЧОВИХ ВИРОБНИЦТВ У СУЧАСНИХ УМОВАХ
Authors: Газука Тетяна , Плуток Олена
Published: February 2025

Стрімкий розвиток харчової індустрії актуалізує проблему вибору сучасних підходів до методики навчання бакалаврів з професійної освіти в галузі харчових технологій розу­мінню процесів і апаратів харчових виробництв. Предметом вивчення здобувачами освіти навчальної дисципліни «Процеси і апарати харчових виробництв» є фізична сутність та теоретичні основи гідравлічних, гідромеханічних, механічних, теплових, масообмінних процесів й принципи роботи, устрій та методи розрахунків основних параметрів апаратів, які застосовуються для здійснення цих процесів, що створює теоретичну і практичну складову формування їх професійної компетентності та вимагає відповідного вибору форм і методів навчання студентів. У статті розкривається сутність та зміст інтерактивних методів навчання таких як кейс-методів, міні-проектів тощо та пропонується методика їх викорис­тання у процесі вивчення навчального предмета «Процеси і апарати харчових виробництв» студентами, що навчаються за освітньою програмою «Професійна освіта (Харчові технології)».
Мета статті полягає у висвітленні адаптованості викладання дисципліни «Процеси та апарати харчових виробництв» у ЗВО до сучасних вимог.
Методологією дослідження слугували ідеї системного, особистісно орієнтованого, діяльнісного, компетентнісного та технологічного підходів в освіті.
Методи дослідження: теоретичні (аналіз та узагальнення науково-педагогічної та навчально-методичної літератури і педагогічного досвіту); емпіричні (спостереження за навчальною діяльністю студентів, бесіди зі студентами, аналіз результатів навчальної діяльності студентів).
Наукова новизна: ґрунтуючись на основній меті і завданнях професійної підготовки бакалаврів з професійної освіти в галузі харчових технологій розроблені сучасні методичні підходи до навчання студентів процесам і апаратам харчових виробництв.
Висновки. Використання інноваційних форм та методів навчання на основі використання інтерактивних технологій підвищить ефективність формування професійної компетентності бакалаврів з професійної освіти в галузі харчових технологій і сприятиме поліпшенню навчання студентів у сучасних умовах.
ФОРМУВАННЯ ГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ІНЖЕНЕРНОЇ ГРАФІКИ
Authors: Коляда Андрій
Published: February 2025

Мета роботи полягає у висвітленні проблеми формування графічної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі вивчення нарисної геометрії як розділу навчальної дисципліни «Інженерна та комп’ютерна графіка». Вирішення різних типів задач з нарисної геометрії розглядається як засіб формування окремих компонентів графічної компетентності студентів.
Методологія дослідження: загальнонаукові та конкретно-наукові методи: теоре­тичний аналіз, узагальнення та синтез наявних у науково-методичних джерелах трактувань поняття графічна компетентність випускника ЗВО; методичні підходи: концептуальний, трансдисциплінарний, ресурсний; принципи: сутнісного аналізу, систематичності, послідов­ності, а також авторські дослідження з врахуванням досвіду формування графічної компе­тентності майбутніх педагогів, які навчаються за спеціальністю «Професійна освіта».
Наукову новизну становить характеристика сутності й структури графічної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання, а також розкриття можливостей формування окремих компонентів графічної компетентності студентів ЗВО в процесі вивчення нарисної геометрії. Методичні підходи, розкриті в процесі дослідження, можуть бути використані науково-педагогічними працівниками в процесі графічної підготовки студентів у закладах вищої освіти.
Висновки. Аналіз стану дослідженості проблеми формування графічної компетент­ності майбутніх педагогів професійного навчання дозволив визначити компоненти графічної компетентності студентів: когнітивний, особистісний, операційний, рефлексивний та розкрити їх взаємозв’язок. У процесі проведення дослідження встановлено, що формування окремих компонентів графічної компетентності при вивченні нарисної геометрії студентами професійно-педагогічних спеціальностей здійснюється при виконанні дій з постановки навчальних завдань та використанні методів графічного моделювання у процесі вирішення навчальних завдань. Створення ситуації, в якій студент зможе виконати ці дії комплексно, можливе у процесі організації його навчальної діяльності, спрямованої на вирішення навчальних інженерно-орієнтованих завдань.
ВИКОРИСТАННЯ ІМЕРСИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Authors: Лілік Ольга , Бивалькевич Леонід
Published: February 2025

Мета – схарактеризувати особливості використання імерсивних технологій у професійній підготовці майбутніх учителів в умовах дистанційного навчання.
Методологія. У процесі наукового пошуку використано комплекс різних методів, які забезпечили вірогідність і об’єктивність сформульованих висновків і рекомендацій, зокрема: аналіз нормативно-правової бази й наукової літератури – з метою визначення сучасного стану дослідження проблеми й окреслення перспектив; зіставлення – для порівняння поглядів різних учених на проблему використання імерсивних технологій у професійній підготовці вчителів, а також для визначення особливостей застосування цих технологій у процесі викладання різних освітніх компонентів; індукції та дедукції, систематизації й узагальнення – для формулювання висновків.
Дослідження здійснене на основі поєднання положень низки методологічних підходів, зокрема: компетентнісного (для визначення особливостей використання імерсивних технологій у професійній підготовці вчителів задля формування в них передбачених професійним стандартом учителя компетентностей), діяльнісного (залучення здобувачів освіти до активної освітньої діяльності в процесі використання імерсивних технологій), особистісно орієнтованого (для врахування індивідуальних особливостей здобувачів вищої освіти під час використання імерсивних технологій у професійній підготовці вчителів).
Наукова новизна. Схарактеризовано особливості застосування імерсивних технологій у професійній підготовці майбутніх учителів в умовах дистанційного навчання. 
Висновки. Імерсивні технології відображають сучасний стан розвитку цифрових, а також мережевих інформаційних технологій і комунікацій. Широке впровадження інформаційних технологій в освітню діяльність, різноманіття програмних засобів та інформаційних ресурсів дають змогу студентам набути навичок роботи з онлайновими інформаційними ресурсами; стимулюють їх до розв’язання поставлених проблем і завдань у межах певного навчального курсу, а також до досягнення максимального результату навчання. Водночас застосування імерсивних технологій як у межах загальнотехнічних навчальних дисциплін, так і в контексті суспільно-гуманітарних, зокрема української і зарубіжної літератур, можуть призвести до зростання ролі самостійної роботи здобувачів освіти з різноманітними джерелами інформації, підвищення їхньої навчальної мотивації та пізнавального інтересу, необхідність оволодіння цифровою компетентністю.
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПІДГОТОВЦІ БАКАЛАВРІВ З ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ (ТРАНСПОРТ)
Authors: Люлька Василь , Перинський Юрій
Published: February 2025

У статті представлено підходи до підготовки бакалаврів з професійної освіти (Транспорт), які спрямовані на розвиток професійної компетентності; розкрито структуру професійної компетентності, яка включає в себе: фахові знання та технічну грамотність; педагогічні навички та методичні компетенції; практичні навички і майстерність; комунікаційні компетенції; особистісні якості та етичні цінності; інноваційні та цифрові компетенції. У статті підкреслено важливість комплексного підходу до формування професійної компетентності та розкрито основні напрями, а саме, застосування практико-орієнтованого навчання, інтерактивних методів та рефлексія у навчанні.
Мета статті – розкрити структуру та особливості формування професійної компетентності у підготовці студентів-бакалаврів, які навчаються за спеціальністю «Професійна освіта (Транспорт)».
Методологія. Методологія нашого дослідження ґрунтується на діяльнісному, компетентнісному та інтегративному підходах, які забезпечують комплексний підхід до формування професійної компетентності бакалаврів з професійної освіти (Транспорт) .
Наукова новизна полягає у комплексному підході до формування професійної компетентності бакалаврів з професійної освіти (Транспорт), в розробці інноваційних підходів, методик і технологій, які сприяють розвитку теоретичних та практичних умінь і навичок, а також особистісних якостей, необхідних для сучасних професійних вимог.
Висновки. Комплексний підхід до формування професійної компетентності бакалаврів з професійної освіти (Транспорт) полягає в одночасному використанні різних методів, форм і засобів навчання, що забезпечують гармонійний розвиток як професійних знань, так і педагогічних умінь. Такий підхід сприяє підготовці педагогів, здатних не тільки надавати теоретичні знання і практичні уміння та навички з теорії, будови, експлуатації, ремонту, обслуговування автомобіля, але й ефективно організовувати освітній процес, мотивувати учнів та адаптуватися до сучасних вимог ринку праці. Завдяки поєднанню теоретичної, практичної та педагогічної підготовки студенти здобувають знання, які не тільки глибоко охоплюють технічну складову, але й забезпечують здатність якісно передавати ці знання своїм учням.
МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ТРАНСПОРТНОЇ ГАЛУЗІ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЗВО
Authors: Ребенок Вадим , Носовець Наталія
Published: February 2025

У статті встановлено, що застосування інформаційних технологій дає можливість студентам організувати безперервне і ґрунтовне засвоєння навчального матеріалу на заняттях з фахових дисциплін.
В освітньому процесі застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі занять з фахових дисциплін у закладах вищої освіти, що дає змогу майбутнім викла­дачам інтенсифікувати освітній процес і підвищити його ефективність за рахунок можливості опрацювання значного обсягу освітньої інформації. У навчальній практиці інформаційні технології в більшості випадків застосовують як допоміжний засіб у комплексі з іншими засобами, що значно інтенсифікує цей процес.
Доведено, що освітній процес із використанням інформаційних технологій спонукає майбутніх викладачів до: самостійної роботи під час вивчення фахових дисциплін; створює сприятливу комунікативну ситуацію та умови для розвитку творчих здібностей особистості, які особливо важливі для студентів; підвищує мотивацію та пізнавальну активність студентів; покращує індивідуалізацію, диференціацію й інтенсифікацію процесу навчання; розширює та поглиблює міжпредметні зв’язки; систематизує й інтегрує знання окремих освітніх компонентів; організовує систематичний та достовірний контроль; уникає суб’єктивізму в оцінці.
Проаналізовано особливості професійної підготовки майбутніх викладачів до май­бутньої професійної діяльності, які акумулюють проблеми психологічної науки, пов’язаної з рисами та характеристикою особистості, можливостями, що обумовлюють успішність професійної підготовки.
Мета роботи – розкрити методичні основи професійної підготовки майбутніх викладачів транспортної галузі засобами інформаційно-комунікаційних технологій у закладах вищої освіти.
Методологічною основою є системний підхід до моделювання процесів формування готовності майбутнього викладача транспортної галузі під час використання інформа­ційних технологій. Аналіз історіографічних джерел та наукових публікацій.
Наукова новизна: визначено та обґрунтовано процес професійної підготовки майбутніх викладачів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій на заняттях з фахових дисциплін у ЗВО.
Встановлено, що система застосування інформаційно-комунікаційних технологій сприятиме удосконаленню професійної підготовки майбутніх викладачів у процесі само­стійної навчальної діяльності, розвитку комунікативних здібностей, спрямованості до навчальної діяльності, організації продуктивного зворотного зв’язку.
ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ РЕФОРМ
Authors: Сагач Оксана , Іваненко Людмила
Published: February 2025

З 2017 р. в Україні розпочався процес реформування системи освіти, який ознамену­вався фундаментальними змінами та прийняттям нових законів. Реформування вітчизняної освіти вимагає знаходження та використання нових ефективних технологій та зміни педагогів. Сьогодні науково-педагогічні та педагогічні працівники не мають залишатись осторонь нових підходів і технологій, мають бути здатними виконувати нові ролі фасиліта­тора, коуча, тьютора, едвайзера.
Педагогічна фасилітація є видом педагогічної діяльності метою якої є допомога здобувачу освіти в усвідомленні власної самоцінності та підтримка у нього прагнення до розвитку та самореалізації.
Термін коучінг трактується як наставництво, надихання, тренування. Дослівно перекладається як «тренерство». Коучінг – це взаємостосунки між педагогом і здобувачами освіти, коли педагог ефективно організовує процес пошуку кращих відповідей на актуальні для останніх питання.
Тьюторство – це вид педагогічної діяльності спрямованої на формування самостій­ності та незалежності суб’єкта у розв’язанні педагогічних задач; супровід та підтримка спрямована на втілення дослідницької діяльності, проектів, індивідуальних освітніх програм.
Едвайзинг є різновидом соціально-педагогічного наставництва. Його метою є реалізація потенціалу здобувачів освіти та досягнення досконалості.
Мета статті полягає у здійсненні теоретичного аналізу використання сучасних освітніх технологій, а саме фасилітації, коучінгу, тьюторства, едвайзингу.
Методологічною основою статті є філософські, психологічні, педагогічні теорії та положення, які розкривають концептуальні підходи щодо досліджуваної проблематики.
Наукова новизна полягає у розгляді сутнісного змісту, щодо використання у педаго­гічній практиці, сучасних освітніх технологій, як от фасилітація, коучінг, тьюторство, едвайзинг.
Висновки. Використання науково-педагогічними та педагогічними працівниками нових підходів і технологій, значно розширює можливості як здобувачів освіти, так і самих педагогів. Ефективне їх застосування потребує фахівців, які виконуватимуть специфічні завдання та стануть фасилітаторами, едвайзерами, тьюторами і коучами.
Revitalization of Islamic Education in Shaping Student Character at Islamic Boarding School Asshiddiqiyah 2 Tangerang
Authors: Halimahtusa’diah Halimahtusa’diah , Syarif Fajar , Al Ghifary Muh. Ubaidillah
Published: February 2025

Character-based Islamic education, until now, is still essential when the moral degradation of the nation's children continues to increase from year to year. This research aims to reveal the revitalization of Islamic education and how it shapes student character at Islamic Boarding School Asshiddiqiyah 2 Tangerang. Researchers used a qualitative approach with a case study type. The results showed that the boarding school had revitalized character-building through Islamic education by formulating the achievement of character-building goals according to the needs of the times and strengthening positive habituation in daily activities based on Ahlussunnah Wal Jama'ah values (tawasuth, tidal, tasamuh, tawazun, amar ma'ruf nahi munkar). The results of this revitalization can be seen in the presence of students who optimize their potential through value transformation, value transactions, and value internalization in their daily lives.
Postcapitalist Professionalization: Civic Education and the Future of Work
Authors: Bollig Chase
Published: February 2025

Critiques of neoliberal capitalism have offered a rich vocabulary for the analysis of the political economy of literacy across professional, public, and classroom contexts. Since the Great Recession, commonplaces about work-readiness have been conditioned by economic precarity and changes to the social contract of work that blur the lines between professionalization and exploitation. Looking beyond the confines of the neoliberal present, the uncertain future of work for our undergraduate students will be shaped by what the World Economic Forum describes as the “double-disruption” of the pandemic and the rise of automation. Whereas neoliberal critique offers a vocabulary for describing many job seekers’ experience of the present, this article seeks to recover an element of “literacy hope” (Wan) by looking to speculative and utopian postcapitalist theory to inform and challenge career guidance conversations with students in writing studies. By framing the future as a resource in the rhetorical constitution of present-day workers, this article advances an inquiry-focused career-guidance pedagogy that asks: How do our assumptions about the future of work inform our relationships with employers and each other in the present?
Eigenvalue problems for Kirchhoff-type equations in variable exponent Sobolev spaces
Authors: Aramaki Junichi
Published: February 2025

In this article, we consider an eigenvalue problem for the Kirchhoff-type  equation containing p(.))-Laplacian and the mean curvature operator  with  mixed boundary conditions. More precisely, we are concerned with  the problem with the Dirichlet condition on a part of the boundary and  the Steklov boundary condition on an another part of the boundary.  We show that the eigenvalue problem has infinitely many eigenpairs by  using the celebrated Ljusternik-Schnirelmann principle in the calculus of  variation. Moreover, we derive that in a variable exponent Sobolev space,   there are two cases where the infimum of all eigenvalues is equal to   zero and is positive.  
For more information see https://ejde.math.txstate.edu/Volumes/2025/17/abstr.html
From the Editors
Authors: Nelson Meredith , Peter Emerson  , Matbery Mary Emily
Published: February 2025

Refections on Scholarship: Getting Started Doing Research
Exploring Historical and Cultural Heritage in Potohar Region of Pakistan
Authors: Samreena Ramzan  , Mazhar Hussain Bhutta
Published: February 2025

Potohar, Pakistan, is famous for its rich historical and cultural heritage, which was shaped by different cultures, such as the Gandhara, Mughal, and Sikh eras.  The study's goals are to (1) find out the Potohar region's cultural heritage places and (2) look into what tourists think about their visits.  Ten tourists were interviewed in depth using a qualitative research method.  Thematic analysis was used to get information that linked to historical importance, preserving culture, tourist experiences, and conservation problems. Potohar's history includes old forts, religious shrines, rock carvings, and buildings from the colonial era that are important cultural landmarks.  These places are popular with tourists from all over the world, but many of them are upset about the bad infrastructure, lack of services, inadequate preservation efforts, and the fact that not enough people know about the historical importance of these places. The study stresses the need for better heritage management strategies, such as better infrastructure for tourism, training programs, and policy changes that will make the experiences of visitors better and ensure long-term preservation. The study also suggests a comprehensive way to protect Potohar's rich cultural legacy for future generations.
The Role of Social Media Influencers in Shaping Consumer Brand Engagement and Its Impact on Strategic Business Decisions
Authors: Hammad Zafar  , Fakhre Alam Siddiqui  , Muhammad Aqeel Anjum
Published: February 2025

Social media plays an active and professional role in meeting users' needs. The study aims to review the effect of social media influencers on consumer brand engagement and its implications on business decision-making.  It has been found that major support is required from social media in handling consumer trust and other issues. The two are the indirect and independent variables that impact the variable known as brand reputation and consumer trust for the brand in the market as direct and dependent variables. The study has used a primary quantitative method to collect and analyse the data. The data was taken from 100 samples using Google Surveys form. The data has been reviewed with the help of Smart PLS. It has been found that consumer brand engagement positively affects online purchase intentions and social media influencers' sales increase due to brand trust and consumer engagement. It is also agreed that there is a positive effect of social media influencers using content marketing to increase consumer engagement. It is recommended that media managers and marketing consultants use social media influencers to raise brand sales. They have an impact on decision-making.
Memory, Resistance, and Decolonization in Kashmir: A Fanonian interpretation of “Don’t remind me of my flaws” and “To the disappeared” by Farah Bashir
Authors: Syeda Ain Ul Hoor
Published: February 2025

This study examines the nexus of memory, resistance, and decolonization in Kashmir through a Fanonian interpretation of Farah Bashir’s poems Don’t Remind Me of My flaws and To the Disappeared. Drawing from Frantz Fanon’s Black Skins, White Masks, and The Wretched of the Earth, this article explores how Bashir’s poetry reflects the psychological wounds of colonization and the resistance of Kashmiri people in the face of settler-colonial violence. This study situated Kashmir within the framework of settler colonialism, highlighting the ongoing processes of cultural erasure, enforced disappearances, and systematic violence. Bashir’s poetry functions as a tool of resistance. Don’t Remind Me of My Flaws reveals the internalized alienation and trauma imposed by the colonizer and To the Disappeared memorializes the victims of enforced disappearances. By foregrounding the role of literature in anti-colonial struggles, this article underscores the importance of Kashmiri voices in resisting violence. Finally, it argues that memory, as manifested in Bashir’s poetry serves as a radical act of resistance against the erasure of Kashmiri history and identity.
Gambaran Tingkat Pengetahuan Fibroadenoma Mammae dan Perilaku Sadari Mahasiswi Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara Angkatan 2021
Authors: Wulandari Ajeng Anggi , Shalmont Grace , Drew Clement
Published: February 2025

Fibroadenoma mammae (FAM) adalah tumor jinak yang umum pada wanita usia 20-29 tahun. Pengetahuan tentang FAM di Indonesia masih rendah, sementara metode deteksi dini seperti pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) belum banyak diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan tentang FAM, SADARI, dan perilaku SADARI pada mahasiswi FK Universitas Tarumanagara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif berbasis survei dengan metode pengambilan sampel non-random quota base sampling terhadap 115 mahasiswi FK Universitas Tarumanagara angkatan 2021. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, meliputi kuesioner pengetahuan FAM, kuesioner pengetahuan SADARI, dan kuesioner sikap terhadap perilaku SADARI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 30,4% responden memiliki pengetahuan baik tentang FAM, 60,9% memiliki pengetahuan cukup, dan 8,7% memiliki pengetahuan kurang. Sementara itu, 73,91% responden memiliki pengetahuan baik tentang SADARI, 18,3% memiliki pengetahuan cukup, dan 7,8% memiliki pengetahuan kurang. Meskipun mayoritas responden memiliki pengetahuan yang baik tentang FAM dan SADARI, hanya 55,7% yang rutin melakukan SADARI. Dari mereka yang melakukan SADARI, 45,2% memiliki sikap baik terhadap pemeriksaan ini, 7% memiliki sikap cukup, dan 3,5% memiliki sikap kurang. Namun, terdapat 44,3% responden yang tidak melakukan SADARI sama sekali. Kesimpulan, menunjukkan bahwa meskipun tingkat pengetahuan mengenai FAM dan SADARI cukup tinggi, hal ini tidak selalu berbanding lurus dengan praktik SADARI. Oleh karena itu, diperlukan intervensi edukasi yang lebih mendalam serta dorongan praktis bagi mahasiswi untuk meningkatkan kebiasaan melakukan SADARI secara rutin. Saran yang diberikan adalah implementasi program edukasi berbasis kampus yang tidak hanya meningkatkan pemahaman tetapi juga menekankan pentingnya penerapan SADARI dalam kehidupan sehari-hari guna meningkatkan deteksi dini FAM dan kanker payudara.
The Creative Economy-Based Advertising Language
Authors: Yustinah Yustinah , Jumai Jumai
Published: February 2025

This research took the theme of Creative Economy-based Advertisement Language of Economy Faculty at Universitas Muhammadiyah Semarang. This research analyzed the implementation of creative economy-based advertisement language. The research subjects were 165 students at the Economy Faculty of Universitas Muhammadiyah Semarang. Of all students, 91 students were from the undergraduate management program, 55 students from the undergraduate accounting program, 12 students from the non-regular management program, and 12 students from the non-regular accounting program. This descriptive research took the data by filling the instrument via Google form. The results showed the planning aspect with 52.47%, the implementation aspect with 53.6%, evaluation aspect with 53.3%. The results found the creative economy-based advertisement language at the faculty reached a percentage of 53.9%. The result indicated the balance between planning, implementing, and evaluating. The results were useful for the students in their complementary courses and learn autonomously.