bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Свойства пленок титаната бария-стронция на кремниевой подложке, нанесенных методом высокочастотного катодного распыления
Authors: Широков В.Б. , Зинченко С.П. , Киселева Л.И. , Павленко А.В.
Published: November 2018

AbstractUsing rf cathode sputtering of a target in the oxygen atmosphere, Ba_0.6Sr_0.4TiO_3 solid solution thin films have been formed on the single-crystal Si(001) cut surface and their crystal structure, microstructure, and optical characteristics have been investigated. It is shown that the films are optically anisotropic, polycrystalline, and have a c axis preferred direction perpendicular to the substrate. The a and b axes in the substrate plane have no preferred direction. It has been established that, during the synthesis, a buffer layer with a thickness of about 20 nm forms between the film and substrate, which is optically equivalent to silicon oxide.
Особенности переключения мемристорных структур в высокоомное состояние пилообразными импульсами
Authors: Филатов Д.О. , Карзанов В.В. , Антонов И.Н. , Горшков О.Н.
Published: November 2018

AbstractIt has been experimentally established that the time of switching by triangular pulses in Ti—TiN–ZrO_2(Y)–Zr–Au memristor structures from the state of low resistance to the state of high resistance is inversely proportional to the voltage rise rate, i.e., the bias current through the memristor structure. A mechanism for the influence of a bias current on the switching time of the structure has been proposed.
Двумерные автоволновые газодинамические структуры в изоэнтропически неустойчивом тепловыделяющем газе
Authors: Рящиков Д.С. , Молевич Н.Е. , Завершинский Д.И.
Published: November 2018

AbstractThe evolution of gas-dynamic perturbations in a heat-releasing medium was investigated in two-dimensional geometry under conditions of isentropic instability. Decomposition of the initial perturbation of “step” type, possessing transversal modulation (ripples) of front, into a sequence of flat autowave fronts predicted by a generalized nonlinear acoustic equation is shown. Evolution of localized perturbation results in decomposition into sequence of concentric autowaves. The front of two-dimensional structures is resistant to transversal modulation. A quasi-regular cellular structure is formed behind the fronts.
Немонотонное изменение туннельной проводимости МДП-структуры с двухслойным диэлектриком при увеличении его толщины (на примере системы металл/SiO-=SUB=-2-=/SUB=-/CaF-=SUB=-2-=/SUB=-/Si)
Authors: Илларионов Ю.Ю. , Банщиков А.Г. , Соколов Н.С. , Wachter S. , Векслер М.И.
Published: November 2018

AbstractThe effect of increasing the tunnel current in a metal–calcium fluoride–silicon structure with addition of a silicon dioxide layer between fluoride and metal (which seems paradoxical at first glance) has been considered. This effect of nonmonotonic change in the tunnel conductivity with an increase in the insulator thickness may occur at a relatively high bias at the structure and is related to the tunnel-barrier deformation, at which electrons are tunneling through its part formed by the oxide. At low biases, the occurrence/ thickening of an additional layer leads to a natural decrease in the current. Similar behavior is possible in principle for some other combinations of materials.
A Patient Registry for the Management of Uterine Fibroids in Canada: Protocol for a Multicenter, Prospective, Noninterventional Study (Preprint)
Authors: Bedaiwy Mohamed A , Janiszewski Peter , Singh Sukhbir S ,   CAPTURE Steering Committee
Published: November 2018

BACKGROUND

Uterine fibroids are the most common benign tumor in women. Among those with fibroids, approximately 30% become symptomatic, with abnormal uterine bleeding, pelvic pain, and bulk symptoms. Despite the high prevalence of fibroids, little information is available regarding symptoms, treatment choices, and outcomes for patients.

OBJECTIVE

A Canada-wide patient registry was established to understand the real-world practice. This registry included patient presentation and treatment preferences, health care provider attitudes, and clinical outcomes in the management of symptomatic uterine fibroids.

METHODS

This study is a prospective, noninterventional, observational patient registry. It will include women diagnosed with uterine fibroids and being managed for symptoms. Participant inclusion criteria were (1) at least 18 years of age, (2) premenopausal with a confirmed diagnosis of uterine fibroids, and associated symptoms, and (3) initiating treatment (drug intervention, procedure intervention, or a combination of both) or watchful waiting. Patients (or legal representative) must understand the nature of the project and provide written informed consent before enrollment. Participant exclusion criteria were (1) they have known or suspected clinically significant pelvic pathology not associated with uterine fibroids, and (2) they are undergoing an emergency hysterectomy at the initial visit. Outcomes will be evaluated in the context of routine clinical practice.

RESULTS

Participant recruitment of this registry began in July 2015. This study currently has a total sample of 1500 patients.

CONCLUSIONS

This registry, a first in Canada, will accumulate evidence on the risks and benefits of watchful waiting, and medical and procedural interventions. It will contribute to enhancing access to treatment options for patients.

CLINICALTRIAL

ClinicalTrials.gov NCT02580578; https://clinicaltrials.gov/ct2/show/NCT02580578 (Archived by WebCite at http://www.webcitation.org/6yax4Hpvr)

INTERNATIONAL REGISTERED REPOR

RR1-10.2196/10926
Systems Design for Energy Demand by Optimal Utilization of Renewable Energy in Robust Aquaponic Systems
Authors: Chen Tim , Muhammad Asim , Chapron Bertrand , Chen C.Y.J. , Babanin Alexander
Published: November 2018

In a debate with other reservoirs, ocean waves furnish an ample supply of clean, reliable, and decent energy, but this origin requires to be made a cost-effective fount for physical energy return. For this mission, the proposed membership functions are adopted and stabilization criterion of the closed-loop T-S fuzzy systems are obtained through a new parametrized LMI (linear matrix) inequality which is rearranged by machine learning membership functions.
La educación ambiental institucionalizada: actos fallidos y horizontes de posibilidad
Authors: González Gaudiano Edgar , Arias Ortega Miguel Ángel
Published: November 2018

En este artículo se hace un análisis cualitativo de las implicaciones del Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA) en la constitución del campo de la educación ambiental. Este programa fue promovido por la UNESCO y el PNUMA entre 1975 y 1995 y representó la respuesta institucional a la necesidad de definir una propuesta educativa a la ya previsible crisis ambiental global. Se revisa el contexto de su lanzamiento y los rasgos iniciales más significativos que caracterizaron un perfil que fue tomando forma durante las siguientes fases del programa. Desde esta perspectiva, el campo quedó demarcado por un énfasis en la escolarización, fundamentalmente en los niveles básicos, así como por un enfoque de enseñanza de las ciencias, una orientación más acorde con el mundo desarrollado y una exaltación excesivamente optimista en las posibilidades de la ciencia y la tecnología en la resolución de la problemática ambiental, por citar algunos de sus rasgos más relevantes. El análisis se propone iluminar este proceso a fin de entender las similitudes existentes en relación con las recomendaciones que está emitiendo la UNESCO en el marco del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sustentable (2005-2014) e impulsar un discurso crítico de la relación educación y medio ambiente en tiempos de globalización neoliberal.
Uso de la investigación social y educativa. Recomendaciones para la agenda de investigación
Authors: Moreles Vázquez Jaime
Published: November 2018

En el presente ensayo se hace un balance del estudio del uso de la investigación social y educativa, con el objetivo de plantear algunas recomendaciones para la agenda de investigación correspondiente. En ese sentido, la propuesta implica una descripción de los sectores involucrados en el fenómeno, la ponderación de los elementos implicados en el uso, así como una revisión ágil de las diferentes aproximaciones metodológicas. Enmarcado en un proyecto más amplio sobre la relación entre investigación y política, el ejercicio se desprende del análisis de propuestas teóricas y de los hallazgos de la investigación sobre ese objeto de estudio, principalmente en materia de toma de decisiones políticas y formulación de iniciativas sociales. Desde luego, la naturaleza de estos planteamientos es conjetural.
Diagnóstico de comprensión lectora en educación básica en Villarrica y Loncoche, Chile
Authors: Fuentes Monsálves Liliana Inés
Published: November 2018

El presente trabajo es el resultado de una investigación para evaluar la comprensión lectora alcanzada por niños de 3°, 4°, 5° y 6° básico usando el test CLIP_v5. Este trabajo se funda en la necesidad de conocer en profundidad los bajos rendimientos en comprensión lectora de los niños de 4° año básico evaluados en la prueba nacional SIMCE (Sistema de Medición de la Calidad de la Educación), que otorga a esta región los resultados más bajos de Chile. La base teórica que sustenta tanto la investigación como la formulación del test se basa en una visión cognitiva de la comprensión, con fuerte acento en el modelo de construcción-integración de Walter Kintsch. La muestra estuvo constituida por 2 277 alumnos de las comunas de Villarrica y Loncoche de la IX Región de Chile. La prueba básicamente corrobora el bajo rendimiento nacional, llegando a niveles de comprensión que no superan el 50 por ciento en un nivel superficial o el 20 por ciento en niveles de comprensión profunda. Junto con estos resultados más detallados se tiene también un conocimiento más profundo acerca de las habilidades deficientes y a partir de esto se espera, en una próxima investigación, poder proponer estrategias remediales en conjunto con los profesores de la zona.
Las aspiraciones ocupacionales en el bachillerato. Una mirada desde la Psicología Educativa
Authors: Ochoa Cervantes Azucena , Diez Martinez Evelyn
Published: November 2018

Las aspiraciones ocupacionales se ven influenciadas por múltiples factores, algunos de los cuales se analizan en el presente estudio. Mediante un cuestionario y una entrevista individual se trabajó con 120 sujetos con una edad promedio de 18.4 años de edad, provenientes de tres escuelas distintas. Se indagó acerca de cuáles son las aspiraciones ocupacionales de los adolescentes, las razones de sus preferencias, los requerimientos para ejercer o desempeñar la ocupación de su elección y las fuentes de información sobre su conocimiento ocupacional. Los resultados muestran que los adolescentes aspiran a ejercer ocupaciones en áreas profesionales saturadas, tienen confusión en los requerimientos para ejercer una ocupación y sus razones de preferencia ocupacional se basan en el gusto y el interés por las mismas. Como proveedores importantes de información al respecto se señala a los padres y familiares y en el caso de la escuela a maestros y pares. Se observa igualmente la influencia del contexto de procedencia en sus aspiraciones ocupacionales. Lo anterior se discute en torno a algunos aspectos psicológicos involucrados y las implicaciones educativas que los mismos conllevan.
Los nuevos ingresos como candidato a investigador en el SNI, 1996-2003
Authors: Reyes Ruiz Gerardo , Suriñach i Caralt Jordi
Published: November 2018

En este artículo mostramos el perfil académico de la categoría denominada Candidato a Investigador al momento de ingresar por primera vez a una élite de investigadores en México, conocida como Sistema Nacional de Investigadores (SNI), desde la perspectiva de su producción científica para ser admitido a dicha elite. Con base en este perfil académico se muestra un modelo de probabilidad, el cual hace uso de la información presentada por los investigadores en sus solicitudes de admisión, analizando la transición a los dos niveles del SNI que más dinámica presentan: candidato a investigador e investigador nacional nivel I. Estas variables son mostradas primero, al momento de su ingreso al SNI y segundo, al momento de su primera renovación en ese sistema de investigación.
“Brain drain” en México. Estudio de caso sobre expectativas de trabajo y disposición hacia la migración laboral en estudiantes de Ingeniería y Ciencias Naturales
Authors: Sieglin Veronika , Zúñiga María
Published: November 2018

Debido a la internacionalización de la educación superior, el número de estudiantes mexicanos que estudian uno o dos semestres en universidades extranjeras ha aumentado en los últimos años. Durante esas estancias tienen acceso a tecnología de punta y se familiarizan con la investigación y con las posibilidades de trabajo ofrecidas por dicha tecnología. Esta experiencia profundiza el examen crítico que estos estudiantes hacen de su desarrollo profesional futuro en México y genera en ellos el deseo de mudarse al extranjero después de haber terminado la educación superior. Este estudio encontró que el deseo de migrar está estrechamente relacionado con las características objetivas de la calidad de la educación de la universidad de origen: las características del personal académico; la infraestructura de investigación disponible para investigadores y estudiantes; y las condiciones generales de trabajo y las expectativas de ingresos como futuros profesionales en México. Los datos fueron recogidos a través de una encuesta entre 78 estudiantes de pregrado de Ciencias Naturales y de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Perspectivas de la educación superior en América Latina: construyendo futuros
Authors: Villanueva Ernesto
Published: November 2018

La afirmación sobre la importancia que tiene la educación superior en el desarrollo de cualquier sociedad es ya un lugar común en las discusiones políticas y académicas sobre la materia. No obstante, dicha aserción no resuelve la pregunta sobre qué tipo de educación, para qué desarrollo y para qué sociedad; para ello es indispensable reconocer el carácter histórico y político de esa relación. Con estos supuestos como base, en el siguiente trabajo proponemos una reflexión sobre la situación y las perspectivas de la educación superior en América Latina: se trata de una mirada que esboza un balance sobre los cambios ocurridos en los últimos años, para considerar, a continuación, el actual contexto de la educación superior de la región y los desafíos frente a los cuales deberán generarse nuevas respuestas. Pretendemos sumar un aporte al debate que pone en el centro la pregunta sobre qué educación podemos y debemos promover para construir una sociedad con desarrollo productivo y cultural autónomos, con diálogo y participación en el escenario internacional, con equidad, integración y solidaridad.
Análisis de las competencias profesionales de los titulados universitarios españoles. La visión de los egresados
Authors: Freire Seoane María Jesús , Salcines Cristal J. Venancio
Published: November 2018

Esta investigación tiene como objetivo básico obtener información sobre las competencias profesionales de los egresados universitarios españoles. El análisis empírico se ha realizado sobre una muestra de egresados de la Universidad de La Coruña. A lo largo del análisis se han considerado todas las titulaciones impartidas por afinidades competenciales. Esta decisión permitió obtener resultados significativos y observar las diferencias en la valoración de las competencias transversales y de los ítems más relevantes. Se han obtenido conclusiones sobre ocupación por sexo, el impacto de la vida laboral, la estructura ocupacional de los egresados y los salarios más significativos. Igualmente se ha observado que las competencias que creen poseer, gracias al proceso formativo, en promedio, han sido muy valoradas por los egresados.
Nueva configuración del posgrado en Sonora. El ascenso de las instituciones privadas
Authors: Rodríguez Jiménez José Raúl , Urquidi Treviño Laura Elena , Pérez Barbier Adeline
Published: November 2018

Hasta finales de la década pasada, el posgrado en Sonora había tenido una demanda relativamente reducida y cubierta principalmente por sólidas instituciones de educación superior públicas, pero a partir del año 2000 registra una expansión acelerada. En seis años, entre 2001 y 2007, su matrícula aumenta cinco veces, el número de instituciones se duplica y el total de programas se triplica. Esta expansión no habría sido posible sin la participación de las instituciones privadas, puesto que son éstas las que muestran el mayor dinamismo, sobre todo en la captación de estudiantes. El ascenso de las instituciones privadas no sólo está cambiando el tradicional patrón de desarrollo del posgrado, sino que sus programas operan sin ofrecer información confiable sobre su desempeño y calidades.
Un estudio sobre la trayectoria escolar de los estudiantes de doctorado en Pedagogía
Authors: García Robelo Octaviano , Barrón Tirado Concepción
Published: November 2018

En este trabajo se explora la trayectoria escolar de 29 alumnos del Doctorado en Pedagogía mediante un cuestionario. Se encontró que la mayoría de los alumnos son mujeres y provienen de la UNAM, con un promedio alto. En cuanto a sus condiciones socioeconómicas, la mayoría trabaja y estudia, algunos cuentan con beca y sus ingresos les permiten costear sus estudios. De los resultados estadísticos se observa que la formación del Doctorado es congruente con el perfil de egreso esperado, orientado hacia la investigación, la docencia y la formación de recursos humanos; no obstante, alumnos egresados no titulados y alumnos en activo presentan dificultades académicas debido a factores internos y externos. Los resultados presentan información útil para la toma decisiones y el fortalecimiento del programa de posgrado.
Estrategias de lectura y producción de textos académicos. Leer para evaluar un texto científico
Authors: Zanotto Mercedes , Monereo Carles , Castelló Montserrat
Published: November 2018

El presente estudio tuvo la finalidad de identificar, describir y analizar las estrategias de lectura y escritura que aplicaron cinco lectores y escritores expertos, integrantes de un comité o tribunal, para evaluar la idoneidad de un trabajo de investigación. Los lectores utilizaron la técnica de protocolo verbal en la revisión del documento y los datos arrojados se analizaron con Atlas/ti. La unidad de análisis correspondió a las secuencias estratégicas (SE) integradas por el planteamiento del problema, el proceso de solución y las producciones realizadas. Los resultados mostraron distintos abordajes estratégicos: el lector A se centró en evaluar contenidos temáticos; “B”en la búsqueda de información; “C” en complementar los contenidos del texto; “D” en prever la información que se presentaría en el escrito y “E” en comprender a profundidad el contenido. Los resultados aportan criterios para evaluar textos de investigación y también destacan la relevancia de la lectura y escritura estratégicas para la formación de investigadores.
Configuraciones de las prácticas lectoras en contextos sociales. La lectura situada en la escuela y el trabajo
Authors: González de la Torre Yolanda
Published: November 2018

Este documento reporta de manera parcial los resultados de una investigación cuyo interés es dar cuenta de cómo se configuran prácticas lectoras particulares en sujetos que leen en contextos distintos, en este caso el aula universitaria y el espacio laboral (workplace). Los datos del primer contexto provienen de estudiantes de licenciatura de las disciplinas de Derecho y Geografía de una universidad pública, mientras que los datos del segundo se refieren a empleados de instituciones públicas que desempeñan práctica profesional en las disciplinas referidas. Los datos se obtuvieron a partir de dos instrumentos: la observación y la entrevista temática. Los resultados sugieren que el contexto incide sobre la práctica lectora, en este caso la institución laboral o la escuela, establecen rutinas de acción y, por ende, de lectura, así como cierta homogeneidad en el tipo de textos que se emplean.
Participación estudiantil en programas ambientales en instituciones de educación superior
Authors: Prado Fuentes Sandra Elizabeth , Pérez Campuzano Enrique
Published: November 2018

El objetivo del artículo es analizar los factores que propician e impiden la participación de los estudiantes en el programa de manejo de residuos de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco. El trabajo utilizó métodos cualitativos. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas con personal del programa, autoridades universitarias y representantes estudiantiles, y se realizaron grupos focales con alumnos. La participación se planteó desde la perspectiva de los niveles de participación de Chávez (2003): información, consulta, decisión, control y gestión. La infraestructura, difusión y estructura del programa, la coordinación entre instancias de la unidad, la estructura administrativa y legislativa de la universidad, así como las actividades académicas de los estudiantes resultaron significativas en la participación. Los estudiantes participan en el programa en los niveles informativo y consultivo. En los niveles de decisión, control y gestión, los estudiantes tienen participación a través de los representantes estudiantiles, sin embargo, ésta no se presenta en materia ambiental.
Los conocimientos y opiniones de los docentes de educación primaria acerca de la asignatura de formación cívica y ética. El caso de Querétaro, México
Authors: Ochoa Cervantes Azucena
Published: November 2018

Partiendo de la importancia central de los docentes en toda reforma curricular, se realizó una investigación que tuvo como objetivo indagar acerca de los conocimientos que poseen los docentes de educación primaria acerca del plan de estudios de la asignatura de formación cívica y ética, así como conocer el proceso de formación que han llevado a cabo para impartirla y las opiniones que les genera esto. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 50 docentes de la ciudad de Querétaro. Los resultados muestran que a pesar de que la reforma integral de la educación básica ya está en marcha, los docentes cuentan con conocimientos poco precisos acerca de la asignatura y dan constancia de que no han tenido un proceso de formación que les apoye para implementar los nuevos programas, específicamente el de formación cívica y ética
"La infancia" en las representaciones de los maestros y las maestras. Avances de una investigación en proceso
Authors: Caldo Martín , Graziano Nora , Martinchuk Elizabeth , Ramos Maura
Published: November 2018

El artículo presenta la investigación acerca de las representaciones sociales sobre la infancia de los maestros y maestras que asisten a la universidad. El texto aborda distintos aspectos emergentes del análisis de los datos: 1) los supuestos culturales, filosóficos y pedagógicos que las definiciones de los encuestados expresan; 2) una aproximación a los núcleos repre­sentacionales de naturalización e idealización de la infancia, que pueden señalarse a partir del trabajo de diálogo entre la teoría y la construcción de datos; y 3) una serie de interrogantes generados a partir de los avances producidos en la investigación.
Habitus profesional y relaciones intersubjetivas entre profesores principiantes y experimentados
Authors: San Martín Cantero Daniel , Quilaqueo Rapimán Daniel
Published: November 2018

En este artículo se describe el habitus profesional desde las relaciones intersubjetivas entre profesores principiantes y experimentados en el contexto de escuelas rurales de comunidades mapuches de la región de La Araucanía, en Chile. Se analiza la relación caracterizada por diferencias metodológicas en el trabajo docente, diferencias que desaparecen en la medida que el profesor principiante adquiere el habitus del profesor experimentado. Desde el punto de vista pedagógico, se observa un distanciamiento entre profesores principiantes y experimentados, pues no existe una coparticipación entre ambos. La metodología es cualitativa y se utilizan entrevistas semiestructuradas. Los resultados se refieren a las categorías “actos pedagógicos”, “habitus profesional de profesores prin­cipiantes”, “relación cara a cara” y “proyectos de acción”. Se concluye que ambos tipos de profesores poseen visiones paradigmáticas distintas y no evidencian relaciones intersubjetivas directas.
Palas Atenea: visiones y modelos culturales de la inteligencia y el conocimiento
Authors: Benavides Medina Pelayo
Published: November 2018

El presente artículo analiza, desde la perspectiva psicológica y educacional, diferentes visiones acerca de la inteligencia y el conocimiento. Estas visiones son abordadas a través de la reinterpretación de la figura mítica de Atenea, diosa griega de la inteligencia y el conocimiento, considerándola como imagen metafórica popular de lo que comúnmente se asocia al concepto de inteligencia y sus características. La reinterpretación se sustenta, además, en la descripción de la evolución de los modelos científicos de inteligencia, desde las teorías más antiguas, centradas en una capacidad global y estática, hasta las más recientes, multidimensionales y más centradas en aspectos de aplicación práctica.
La integración de las TIC en la universidad. Formación y uso de aplicaciones de infografía y multimedia
Authors: Muñoz Carril Pablo César , González Sanmamed Mercedes
Published: November 2018

El presente artículo recoge algunos de los resultados de una investigación, a través de encuesta, realizada con 166 profesores de la Universidad de A Coruña que utilizaban la plataforma de teleformación. Se presentan los datos obtenidos respecto al grado de formación que poseen y el nivel de uso que los docentes universitarios tienen respecto de herramientas de infografía y multimedia. Se apreciaron niveles bajos de formación y de uso, siendo las herramientas “tratamiento de imágenes” y “sistema de autor” las que alcanzaron mayor y menor puntuación media, respectivamente. Los análisis inferenciales realizados determinaron que variables personales (como la “edad”) y profesionales (“experiencia docente”, “experiencia docente universitaria utilizando entornos virtuales”, “categoría administrativa” y “ámbito científico”) influyen significativamente en el grado de formación. En cuanto al nivel de uso, las diferencias significativas se producen en función de la “experiencia docente utilizando entornos virtuales” y la “categoría administrativa”.
Docente intelectual: gestor de la reflexión crítica
Authors: Santiago Jiménez María Evelinda , Parra Victorino José Bernardo , Murillo Murillo Misael
Published: November 2018

El docente intelectual tiene dos funciones primordiales dentro de la sociedad: ilustrar cómo se debe vivir en las sociedades democráticas y capacitar instrumentalmente a los individuos; ambos conocimientos son necesarios y útiles para construir un proyecto de vida digno. Sin embargo, el docente se ha convertido en un mero transmisor de conocimientos instrumentales con los que adoctrina a los alumnos sobre los beneficios que conlleva convertirse en asalariados disciplinados y obedientes dentro del sistema capitalista. En este sentido, la escuela y el aula no son lugares neutros, sino espacios sociales donde ocurren intercambios socioculturales y se generan relaciones conflictivas; pero al mismo tiempo son espacios de resistencia. Espacios donde los individuos aprenden a leer la realidad a través de la actividad de un docente que gestiona la reflexión crítica dentro del aula.
La acción tutorial desde la perspectiva de los alumnos de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Authors: Rubio Perla Patricia , Martínez José Francisco
Published: November 2018

Este estudio constituye una propuesta de corte cualitativo para explorar los ejes de racionalidad con que los alumnos de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) construyen sus concepciones y expectativas, y analizan las implicaciones de la acción tutorial que los programas de tutoría implementan en su institución. De los resultados generados se encontró que los alumnos conceptualizan la acción tutorial en cinco ámbitos de atención: a) académico profesional, b) escolar y de aprendizaje, c) de integración y permanencia, d) vocacional y e) desarrollo personal y social. En cuanto a las implicaciones mencionan que las problemáticas operacionales que más inciden en la implementación de los programas de tutoría tienen que ver con la organización y la disposición del tutor para impartir las actividades tutoriales; estas debilidades, enmarcadas en la práctica de los programas de tutoría, denotan la preocupación y el deseo de los alumnos porque haya mejora y cambio en su práctica, sobre todo en los aspectos de su organización.
La educación en Panamá. Estado de la cuestión
Authors: Freire Seoane María Jesús , Núñez Flores Maura , Teijeiro Álvarez Mercedes
Published: November 2018

Este artículo ofrece un pormenorizado análisis de la situación actual en materia de educación en la República de Panamá. En una primera fase se contrastan determinados indicadores del sistema educativo en los países latinoamericanos y en una segunda fase se profundiza en la formación de la población panameña y en los avances que han tenido lugar en la última década. Cabe constatar que los estudios existentes acerca de la realidad educativa en Panamá han sido, hasta el momento, muy escasos, lo que unido a la novedad de los datos utilizados imprime un carácter diferenciador a la investigación de la cual surge este artículo. Los principales hallazgos muestran que los niveles educativos han mejorado, sin embargo, los resultados siguen sin repercutir suficientemente en determinados grupos de población, sobre todo entre los indígenas.
Conocimientos sobre colorantes vegetales. Contenidos para la educación intercultural en ciencias
Authors: Quintriqueo M. Segundo , Gutiérrez S. Maritza , Contreras G. Ángel
Published: November 2018

El problema que aquí se aborda se relaciona con los conocimientos culturales mapuches actuales asociados a la producción de colorantes vegetales. El objetivo es evaluar los tintes vegetales empleados en la cultura mapuche como colorantes vitales, para contribuir a una didáctica de las ciencias naturales basada en conocimientos educativos mapuches que favorezca la educación intercultural. La metodología empleada es descriptiva, con base en entrevistas semiestructuradas, con análisis de contenidos apoyado en el programa Atlas-ti. Los resultados aportan una base de conocimiento que permitirá mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en ciencias naturales en contextos de escuelas rurales con estudiantes mapuches y no mapuches, respetando y valorando las diferencias culturales.
La validez en los exámenes de alto impacto. Un enfoque desde la lógica argumentativa
Authors: Mendoza Ramos Arturo
Published: November 2018

La validez en la evaluación educativa de alto impacto representa un desafío para las instituciones que se dedican a diseñar y validar exámenes; sin embargo, los organismos internacionales que han provisto estándares de calidad para la evaluación no proporcionan en realidad una guía clara de cómo elaborar exámenes, ni la manera mediante la cual se pueda proveer una evaluación justa y equitativa para los sustentantes. En el presente artículo se expone la importancia de la validez a partir de la segunda mitad del siglo XX, las dificultades latentes al momento de validar exámenes a finales del siglo pasado y, posteriormente, se presenta una novedosa concepción de abordar la validez en la evaluación educativa. Vista desde la lógica de la argumentación, la validez consiste en todo un proceso de inferencias que deben encontrarse sustentadas en la evidencia y en el respaldo de las mismas. Este modelo para validar exámenes desde la lógica argumentativa se está siguiendo en diversas áreas educativas a nivel internacional; sin embargo, ha cobrado especial relevancia en la evaluación de segundas lenguas.
Las competencias del tutor universitario: una aproximación a su definición desde la perspectiva teórica y de la experiencia de sus actores
Authors: García Cabrero Benilde , Ponce Ceballos Salvador , García Vigil María Hortensia , Caso Niebla Joaquín , Morales Garduño Cecilia , Martínez Soto Yessica , Serna Rodríguez Armandina , Islas Cervantes Dennise , Martínez Sánchez Selene , Aceves Villanueva Yaralin
Published: November 2018

El presente artículo aborda los resultados de una investigación sobre la función de tutoría en instituciones de educación superior (IES). El proyecto se llevó a cabo en dos fases: la primera permitió conceptualizar las competencias involucradas en el ejercicio de la función de tutoría desde el punto de vista teórico; la segunda incorporó la mirada y reflexión de un grupo de profesores/tutores acerca de su propia práctica tutorial. El estudio se apoyó en una metodología de investigación cualitativa; el análisis de los resultados se orientó desde el ejercicio fenomenográfico, que se aplicó a la descripción e interpretación de los datos derivados de la conducción de grupos focales con tutores y expertos sobre el tema. La integración de los aportes de ambas fases dio como resultado la construcción de una matriz conformada por tres dimensiones, seis competencias y 41 indicadores relativos al desempeño de la tutoría en las IES.
Creencias sobre la educación intercultural y prácticas de enseñanza de profesores de secundaria de la población indígena yaqui
Authors: Fernández Nistal María Teresa , Torres Arenas Elia , García Hernández Claudia
Published: November 2018

El objetivo del estudio fue identificar las creencias sobre la educación intercultural (EI) y analizar las prácticas de enseñanza de 37 profesores que imparten docencia en centros de secundaria de la comunidad indígena yaqui (Sonora, México). Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a los profesores y se realizaron observaciones de las clases. El análisis de contenido de las respuestas de los profesores en la entrevista permitió identificar seis creencias sobre la EI: a) adquisición del conocimiento cultural; b) interacción entre distintas culturas; c) déficit y compensatoria; d) igualitarista; e) educación pertinente; y f) educación en valores. El análisis de los registros de observación de las clases mostró un escaso desarrollo de actividades que promueven competencias interculturales y el trabajo cooperativo entre los alumnos; los profesores imponen las normas de conducta, y a pesar de que la mayoría indaga acerca de las ideas previas de los alumnos, no las utilizan como estrategia metacognitiva.
El trabajo docente en la universidad: condiciones, dimensiones y tensiones
Authors: Walker Verónica Soledad
Published: November 2018

El presente artículo aborda la cuestión del trabajo docente universitario desde una perspectiva interpretativa. Se trata de un estudio de caso colectivo para el cual se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 69 docentes de dos universidades de Argentina y una de España. El análisis se centra en diferentes aspectos que hacen del trabajo docente universitario una práctica compleja, heterogénea y específica que es vivida y percibida diferencialmente por los docentes en función de sus particulares posiciones en el campo universitario. El análisis realizado permite advertir la diversidad y multiplicidad de actividades —prescritas y efectivas, sustantivas y estratégicas— que supone el trabajo docente en la universidad, las variadas condiciones simbólicas y materiales en que se desarrolla, y las tensiones que lo atraviesan. Se sugiere que bajo la categoría de “trabajo docente” coexisten experiencias de trabajo desiguales, investidas de una aparente uniformidad de exigencias y condiciones.
Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje
Authors: Berridi Ramírez Rebeca , Martínez Guerrero José I.
Published: November 2018

Los objetivos del estudio se centraron en identificar estrategias de aprendizaje autorregulado y analizar su relación con el desempeño escolar de estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje. El diseño y construcción de la escala de aprendizaje autorregulado en contextos virtuales siguió procedimientos psicométricos sistemáticos que permitieron contar con índices de confiabilidad y validez satisfactorios. La estructura del instrumento incluye cuatro dimensiones: I) estrategias de planeación y control en contextos virtuales de aprendizaje (a. 86); II) atribuciones motivacionales en contextos virtuales (a. 82); III) trabajo colaborativo con compañeros (a. 83); y IV) apoyo del asesor en las tareas (a. 80). El modelo de medida se verificó por medio de análisis factorial confirmatorio con índices de ajuste. La identificación de ciertas estrategias de autorregulación como control, planeación y atribución motivacional, así como el grado de relación con el desempeño escolar de los estudiantes, ofrece información acerca de algunos factores de éxito en contextos de aprendizaje virtual.
Financiamiento de la educación superior en la primera mitad del gobierno de Enrique Peña Nieto: ¿fin del periodo de expansión?
Authors: Mendoza Rojas Javier
Published: November 2018

El artículo analiza el comportamiento del gasto federal destinado a la educación superior durante la primera mitad del gobierno de Enrique Peña Nieto en el contexto de las políticas de financiamiento establecidas por el Estado desde los años noventa del siglo XX, tomando como referente el Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Se revisan las negociaciones para la aprobación del presupuesto y se examina la evolución del gasto en las funciones y subfunciones presupuestales, en el gasto total de las instituciones públicas de educación superior, en el subsidio ordinario de las universidades públicas estatales y en los fondos de financiamiento extraordinario. En el artículo se muestra la reducción del ritmo de crecimiento del gasto ejercido en el periodo, así como el impacto de los recortes a diversos programas presupuestarios en el contexto de la baja de los precios internacionales del petróleo y sus repercusiones en las finanzas públicas.
Aprendizaje autorregulado: estado de la cuestión y retos psicopedagógicos
Authors: Torrano Fermín , Fuentes Juan Luis , Soria María
Published: November 2018

El aprendizaje autorregulado (self-regulated learning) ha recibido una atención creciente en las últimas décadas en la investigación psicopedagógica, en cuanto que su promoción en los estudiantes posibilita no sólo mejores resultados académicos, sino también una mayor autonomía y motivación, un claro protagonismo en su proceso de aprendizaje y una necesaria capacidad de transferencia a diferentes situaciones. En este contexto, el objetivo del presente artículo consiste en establecer teóricamente el estado actual de la cuestión en este campo, además de discutir acerca de las principales estrategias didácticas empleadas en la instrucción docente (enseñanza directa de estrategias, modelado, práctica guiada y autónoma, autoobservación, apoyo social y práctica autorreflexiva), atendiendo a su evolución hasta el momento actual. Finalmente, se señalan las líneas que deben contribuir actualmente al desarrollo de la investigación en este campo.
Impacto de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios
Authors: Díaz Mujica Alejandro , Pérez Villalobos María Victoria , González-Pienda Julio Antonio , Núñez Pérez José Carlos
Published: November 2018

El objetivo de este trabajo es estudiar el impacto sobre la autorregulación del aprendizaje y la percepción de autoeficacia autorregulatoria, de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado con una plataforma virtual Moodle, comparando dos modalidades: con y sin apoyo docente. Se empleó un diseño cuasi-experimental. Participaron 118 estudiantes chilenos de primer año, de tres carreras universitarias seleccionadas por la semejanza en sus objetivos y contenidos de estudio. El entrenamiento aborda un conjunto de procedimientos compatibles con el contexto educativo formal. Requiere estudio individual durante media hora semanal por 10 semanas. Cada sesión está centrada en un punto específico de estrategias de planificación del estudio, estrategias cognitivas o estrategias metacognitivas de aprendizaje. Los resultados muestran que el entrenamiento tiene un impacto favorable sobre la autorregulación del aprendizaje, indistintamente de si se realiza con o sin apoyo docente; sin embargo, al ser aplicado con apoyo docente aumenta la percepción de autoeficacia autorregulatoria.
PRODUKTIVITAS GANDUM (Triticum aestivum L.) DAN CAISIM (Brassica rapa L.) PADA SISTEM TUMPANGSARI
Authors: Elmiati Reni , Syarif Zulfadly , Syarif Auzar
Published: November 2018

Penelitian tumpangsari  gandum/caisim bertujuan untuk mengetahui pengaruh jarak tanam gandum (Triticum aestivum L.) dan waktu penanaman caisim (Brassica rapa L.) terhadap produktivitas gandum dan caisim. Caisim ditanam satu baris diantara dua baris gandum. Sebagai pembanding terhadap hasil, ditanam gandum dan caisim secara tunggal. Percobaan menggunakan rancangan acak kelompok (RAK)  faktorial dengan 3 ulangan. Perlakuan meliputi jarak tanam gandum 20cm x 25cm, 25cm x 25cm dan 30cm x 25cm dan waktu tanam caisim 9 minggu setelah tanam gandum (MSTg), 10 MSTg dan 11 MSTg. Penelitian ini dilakukan di lahan penelitian  BPTP Sumatera Barat, Arosuka dan Laboratorium Fisiologi Tanaman, Universitas Andalas, Padang. Hasil penelitian menunjukkan jarak tanam gandum dan waktu tanam caisim belum memberikan pengaruh terhadap pertumbuhan dan hasil tanaman gandum dan caisim. Untuk Land Equivalent Rasio (LER) dan Area Time Equivalent Ratio (ATER) menunjukkan sistem tumpangsari gandum/caisim lebih menguntungkan dibandingkan penanaman secara monokultur dengan diperolehnya nilai LER dan ATER >1, sedangkan dari perhitungan Nisbah Kompetisi (NK) tanaman gandum dan caisim diperoleh gandum merupakan komponen dominan dalam sistem tumpangari gandum/caisim.

 

The research of intercropping wheat/caisim aims to determine the effect of plant spacing of wheat (Triticum aestivum L.) and time planting of caisim (Brassica rapa L.) on the productivity of wheat and caisim. Caisim planted a row between two rows of what. As a comparison of the results and wheat or caisim planted single. Experiment using a randomized block design (RAK) factorial with 3 replications. Treatment includes seed spacing 20cm x 25cm, 25cm x 25cm and 30cm x 25cm and planting time of caisim 9 weeks after planting wheat (MSTg), 10 MSTg and 11 MSTg. The research was conducted in BPTP trials field West Sumatera, Arosuka and Plant Physiology Laboratory, Andalas University in Padang. The result showed seed spacing and time of planting caisim not have any impact on the growth and yield of wheat and caisim. For the Land Equivalent Ratio (LER) and Area Time Equivalent Ratio (ATER) showed wheat cropping system/caisim more profitable than planting in monoculture with LER values obtained and ater > 1, while the Ratio of Competition (NK) wheat crop and wheat gained caisim is the dominant component in the intercropping system wheat/caisim.
PENGARUH PUPUK ORGANIK CAIR DAN Trichoderma sp TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL MELON (Cucumis melo)
Authors: Putri Lena Ananda , Jamillah Jamillah , Haryoko Widodo
Published: November 2018

Percobaan “Pengaruh Pupuk Organik Cair (POC) dan Trichoderma sp Terhadap Pertumbuhan dan Hasil Melon (Cucumis melo) telah dilaksanakan di Kelurahan Air Pacah, Kecamatan Koto Tangah di Kota Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pupuk organik cair dan Trichoderma sp terhadap pertumbuhan dan hasil Melon (Cucumis melo). Percobaan ini menggunakan rancangan acak lengkap 2 faktor (Trichoerma sp dan POC). Trichoderma sp terdiri dari 2 tingkat yaitu 0 g L-1 dan 200 g L-1 per tanaman, sedangkan POC pemberian terdiri dari 4 tingkat yaitu 0 ml L-1, 25 ml L-1, 50 ml L-1 dan 75 ml L-1 dengan 3 ulangan dan setiap satuan percobaan 2 polibeg sehingga diperoleh 48 polibag. Dari hasil percobaan disimpulkan bahwa pemberian 200 gram inokulan Trichoderma sp dan 75 ml L-1 POC yang diberikan setiap 2 minggu mampu meningkatkan pertumbuhan dan hasil  tertinggi berat buah segar mencapai 1,33 kg/buah

 

Experiment "The Effect of Liquid Organic Fertilizer (LOF) and Trichoderma sp Against Growth and Melon Yield (Cucumis melo L) has been conducted in Air Pacah  Koto Tangah Subdistrict in Padang City. The purpose of this research is to know the effect of liquid organic fertilizer and Trichoderma sp on growth and yield of Melon (Cucumis melo L). This study used a complete randomized design of 2 factors (Trichoderma sp and POC). Trichoderma sp consists of 2 levels of     0 g L-1 and 200 g L-1 per plant, whereas POC administration consists of 4 levels ie 0 ml L-1, 25 ml L-1, 50 ml L-1 and 75 ml L-1 with 3 replications and each unit of experiment 2 polybag so obtained 48 polybags.  The experimental resulted that giving 200 grams of Trichoderma sp inoculum and 75 ml L-1 POC was given every 2 weeks can increase the growth and yield of melon. The highest yield of fresh fruit 1.33 kg/fruit.
Zoogeographic Map of Russia in the Geographical Atlas for Teachers: principles of development and compilation
Authors: Vereschaka T.V. , Kulagina O.V.
Published: November 2018

The principles of development and methods for creating a zoogeographic map of Russia in the forthcoming edition of the Geographical atlas for secondary school teachers in accordance with a project supported by the Russian Geographical Society are highlighted in the article. Approaches to the design of the map (as well as the concept of the entire atlas) are based on the analysis of work programs that follow the Federal State Educational Standard. According to the requirements of these documents, pupils are to know the animal population of Russia, the animal world of the native land, the natural zones of the country, altitudinal zoning, and be able to give examples of the most indicative representatives of the natural zones, explain the species diversity of the animal world, know its taxonomy, and measures for protection. The guidelines for map design are proposed in accordance with these requirements and implemented in the author’s original image. The thematic content of the map is based on the scientific systematics of the animal world. It covers the fauna of land, seas and sea coasts, and freshwater reservoirs. The image of the continental fauna is linked with the conditions of its habitat – natural zones, their parts, geographic areas with the identification of endemic and animals listed in the Red Book of Russia. Selection of vertebrate animals includes classes of amphibians, cyclostomes, cartilaginous, bony fishes and a detachment of cetaceans. The author’s original is placed on two pages, of which map legend occupies a separate page in landscape format. It includes almost complete description of animals of all natural zones. The methodological and technological aspects of mapping are instantiated. The work has a significant novelty and greater informative capacity in comparison with similar publications and a purpose surpassing the educational application.
Application of linear objects for solving practical problems of photogrammetry
Authors: Arakheev A.N. , Denisenko L.G. , Levitskaya O.N. , Miheeva V.S. , Pogorelov V.V. , Stepanisa A.I. , Tarasov A.N. , Frolov N.V.
Published: November 2018

The aspects of linear objects application as control directions instead of control points in the orientation of individual photographs and the construction of phototriangulation are considered. On the rectilinear object of the terrain, the geodesic coordinates, of one initial point of the control direction are measured. The condition for solving the problem is to define the elements of photographs orientation in which the projection of the initial points of the control directions aligned with the axial lines of their images in photographs. The technologies for the orientation of individual photographs and the construction of phototriangulation are proposed. The positive results of using satellite technologies for the building block phototriangulation from photographs TK-350 obtained in the launches of the space complex KKK “Kometa” are given. As a result of the research, significant advantages of linear objects were revealed in comparison with point objects.