The role of time perspective in the process of professional self-determination and personal development
Authors: Гут Ю.Н. 
Published: July 2024

Актуальность исследования заключается в том, что реализация идеи профильности обучения в старших классах приводит к необходимости совершения подростками ответственного выбора самоопределения в отношении профилирующего направления деятельности. Чтобы найти свое место в жизни, старшекласснику нужно сделать правильный выбор. Кроме того, на рынке труда в последнее время появилось много новых профессий, о которых школьники мало осведомлены, что еще более усложняет профессиональный выбор и способствует упованию на рекомендации взрослых (чаще родителей). С целью анализа проблемы профессионального самоопределения у учащихся старших классов и определения роли временной перспективы в данном процессе личностного развития проведено исследование 67 учащихся восьмых классов гимназии 2 г. Белгорода в возрасте 1415 лет, из них 33 девочки и 34 мальчика. Представлены результаты исследования особенностей временной перспективы и профессионального самоопределения. Доказано, что подростки со сформированной профессиональной идентичностью имеют более сбалансированную временную перспективу, а именно: низкие показатели негативного прошлого и фатализма в настоящем средние гедонизма в настоящем и ориентации на будущее у подростков с высоким показателем профессиональной идентичности выявлена временная перспектива позитивного прошлого и будущего. В связи с чем необходимо развитие временной перспективы как условия профессионального самоопределения и личностной самореализации подростков. Полученные результаты и рекомендации можно использовать для методических и практических разработок психологов образовательных учреждений с целью оказания помощи учащимся в формировании более сбалансированной временной перспективы, а также актуализации будущего профессионального выбора, осознания своих интересов, способностей и ценностей.

The relevance of the study lies in the fact that the implementation of the idea of profile education in high school leads to the need for adolescents to make a responsible choice-self-determination in relation to the profiling direction of activity. To find his place in life, a high school student needs to make the right choice. In addition, many new professions have recently appeared on the labour market, which schoolchildren are not well aware about, which further complicates professional choice and promotes reliance on the recommendations of adults (often parents). In order to analyze the problem of professional self-determination of high school students and determine the role of the time perspective in this process of personal development, a study was conducted of 67 students of the eighth grade of gymnasium No. 2 in Belgorod at the age of 1415 years, 33 of them girls and 34 boys. The results of the study of the features of the time perspective and professional self-determination are presented. It is proved that adolescents with a formed professional identity have a more balanced time perspective, namely: low rates of negative past and fatalism in the present average rates of hedonism in the present and orientation to the future adolescents with a high rate of professional identity revealed a temporary perspective of a positive past and future. In this connection, it is necessary to develop a temporary perspective as a condition for professional self-determination and personal self-realization of adolescents. The obtained results and recommendations can be used for methodological and practical development of psychologists of educational institutions in order to assist students in the formation of a more balanced time perspective, as well as actualization of future professional choice, awareness of their interests, abilities and values.