РОССИЙСКИЕ КОНСЕРВАТОРИИ КАК КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНСТИТУЦИЯ
Authors: ДЕМЧЕНКО А И. 
Published: January 2025

Институализация музыкальных образовательных учреждений прошла большой путь, начиная с XVI столетия в Италии и затем в современных формах с конца XVIII века во Франции и ряде других зарубежных стран, а с 1862 года в России. К нынешним дням в нашей стране сложилась широко разветвлённая сеть подобных учреждений, которую, помимо консерваторий, составляют музыкально-педагогические институты, институты искусств, институты культуры, что делает Россию несомненно мировым лидером с точки зрения многообразия институализации форм музыкального обучения. Консерватории в этом ареале сохраняют безусловно доминирующее положение и в количественном отношении, и по своей значимости для сферы художественного образования в целом. В них утвердился достаточно твёрдый канон как в перечне музыкальных кафедр, так и образованных на их базе факультетов. Чрезвычайно важным фактором спецификации музыкального образования является исключительно долговременный и трудоёмкий процесс обретения профессионализма, причём осуществляемого преимущественно в формах индивидуального обучения. Другой важнейший ресурс институализации российских консерваторий состоит в том, что их отличает очень широкий спектр разного рода концертных и просветительских функций. Наконец, особая прерогатива музыкальных вузов связана с их научной деятельностью, составляющей основную базу развития отечественной музыковедения. И примечательно, что именно консерваторское музыковедение выступает сегодня как авангард институализации того нового научного направления, которое именуется всеобщим искусствознанием.

The institutionalization of musical educational institutions has come a long way, starting in the XVI century in Italy and then in modern forms since the end of the XVIII century in France and a number of other foreign countries, and since 1862 in Russia. To date, a widely branched network of such institutions has developed in our country, which, in addition to conservatories, consists of music and pedagogical institutes, art institutes, cultural institutes, which makes Russia undoubtedly a world leader in terms of the diversity of institutionalization of forms of musical education. Conservatories in this area retain an unquestionably dominant position both quantitatively and in terms of their importance for the field of art education in general. They have established a fairly solid canon both in the list of music departments and faculties formed on their basis. An extremely important factor in the specification of music education is the extremely long-term and time-consuming process of acquiring professionalism, and carried out mainly in the forms of individual training. Another important resource for the institutionalization of Russian conservatories is that they are distinguished by a very wide range of various concert and educational functions. Finally, the special prerogative of music universities is related to their scientific activities, which form the main basis for the development of Russian musicology. And it is noteworthy that it is the conservative musicology that acts today as the vanguard of the institutionalization of that new scientific direction, which is called universal art studies.