MOTIVASI DOSEN BAHASA INGGRIS JURUSAN TARBIYAH STAIN KUDUS DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI
Authors: Amalia Taranindya Zulhi , Aminah Siti 
Published: December 2018

<p>Abstract: ENGLISH LECTURERS MOTIVATION OF TARBIYAH<br />DEPARTMENT STAIN KUDUS IN IMPROVING LANGUAGE DEVELOPMENT<br />IN EARLY CHILDHOOD. English lecturers who are associated with early<br />childhood, the type of motivation differs from improving language<br />development in general. This is caused by different treatments such as<br />through different approaches and methods through academic and non<br />academic activities. In research methodology, the type of research used is<br />field research with qualitative descriptive approach. The results of the<br />research show that: (1) From intrinsic motivations, the English lecturers<br />did improving the language development of early childhood indirectly<br />through i.e: giving language guidance, especially English and checking the<br />readiness of the language area. Besides, from extrinsic motivations,<br />indirectly they gave the opportunity to educators and parents guardians in<br />early childhood to consult about the development of the children language<br />while directly they motivated through selecting appropriate media and<br />methods. Secondly, (2) the motivations of English lecturers in improving<br />language development for Early Childhood come from their role as early<br />childhood parents by instilling the importance of communication since<br />early while the absorption of children is very high even<br />bilingually/multilingually. In addition, they dedicated to community<br />services as speakers of some parenting events.</p><p>Abstrak: Dosen Bahasa Inggris yang memiliki keterkaitan dengan anak<br />usia dini, jenis motivasinya berbeda dengan peningkatan perkembangan<br />bahasa secara umum. Hal ini disebabkan oleh treatment yang berbeda<br />seperti melalui pendekatan juga metode yang beda pula melalui kegiatan<br />akademis dan non akademis. Pada metodologi penelitian, jenis penelitian<br />yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan<br />deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) motivasi Intrinsik<br />dosen Bahasa Inggris dalam meningkatkan perkembangan bahasa pada<br />anak usia dini secara tidak langsung yakni kegiatannya berupa memberi<br />pembinaan bahasa khususnya bahasa Inggris dan mengecek kesiapan<br />area bahasa. Motivasi Ekstrinsik secara tidak langsung yakni memberi<br />kesempatan pada pendidik maupun orang tua wali di PAUD untuk<br />berkonsultasi seputar perkembangan bahasa anak sedangkan secara<br />langsung dengan menumbuhkan motivasi anak melalui media dan<br />metode yang tepat. (2) Motivasi dosen Bahasa Inggris Jurusan Tarbiyah<br />STAIN Kudus dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa pada Anak<br />Usia Dini berasal dari perannya sebagai orang tua anak usia dini dapat<br />meningkatkan perkembangan bahasa dengan menanamkan pentingnya<br />komunikasi sejak dini di saat daya serap anak sangat tinggi bahkan<br />dengan bilingual/multilingual. Selain hal tersebut, dosen Bahasa Inggris<br />melakukan pengabdian kepada masyarakat sebagai narasumber acara<br />parenting.</p>