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PENERAPAN TEKNIK KUIS TIM UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 2 PENPEN KECAMATAN MUNDU KABUPATEN CIREBON
Authors: LARASWATI INTAN WULANDARI
Published: August 2022

This research was motivated by the problems that researchers saw in learning in class IV SDN 2 Penpen, Mundu District, Cirebon Regency. This study aims to increase the learning concentration of fourth grade students at SD Negeri 2 Penpen, Cirebon Regency in the learning process through the application of the team quiz technique. This classroom action research uses the Kemmis and Taggart models with 30 students as research subjects. Student learning concentration data were collected using observation sheets and interview guidelines. Furthermore, the data were analyzed quantitatively and qualitatively. The results showed that students' learning concentration increased through the application of the team quiz technique. In the first cycle, based on the results of observations, the average score of student learning concentration was 14.88 with a percentage of 51.31%. In cycle II, the improvements made were changing the content of the team quiz segment, giving examples of short answer questions by the teacher, giving verbal motivation to students to be able to work with teammates, and improving the question research column on student worksheets. Through these improvements, in cycle II the average score of student learning concentration based on observations increased to 18.28 with a percentage of 63.03%. This percentage has reached the indicator of success, namely the average concentration of student learning based on observations > 60%, so the action was stopped in cycle II.
ABSTRAKPenelitian ini di latarbelakangi oleh permasalahan yang peneliti lihat pada pembelajaran di kelas IV SDN 2 Penpen Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon. Adapun penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Penpen Kabupaten Cirebon dalam proses pembelajaran melalui penerapan teknik kuis tim. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis dan Taggart dengan subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Data konsentrasi belajar siswa dikumpulkan menggunakan lembar observasi dan pedoman wawancara. Selanjutnya, data tersebut dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi belajar siswa meningkat melalui penerapan teknik kuis tim. Pada siklus I, berdasarkan hasil observasi, rata-rata skor konsentrasi belajar siswa adalah 14,88 dengan persentase 51,31%. Pada siklus II, perbaikan yang dilakukan adalah mengubah isi segmen kuis tim, pemberian contoh soal jawaban singkat oleh guru, pemberian motivasi secara lisan kepada siswa agar mampu bekerjasama dengan rekan satu tim, dan memperbaiki kolom penelitian soal pada lembar kerja siswa. Melalui perbaikan tersebut, pada siklus II rata-rata skor konsentrasi belajar siswa berdasarkan hasil observasi meningkat menjadi 18,28 dengan persentase sebesar 63,03%. Persentase tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yaitu rata-rata konsentrasi belajar siswa berdasarkan hasil observasi >60%, sehingga tindakan dihentikan pada siklus II.
MENINGKATKAN PENGUASAAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA WORDWALL SISWA KELAS VII MTs. GUPPI KRESNOMULYO
Authors: HARTATININGSIH DWI
Published: August 2022

Some problems in mastering vocabulary in students are very diverse, ranging from errors in spelling, pronunciation, and choosing the right words in writing and speaking. This study aims to analyze the increase in vocabulary mastery related to pronouns: subjective, objective and possessive adjectives in grade VII MTs students. through the use of wordwall learning media. This research is classroom action research. The subjects of this study were 24 students of class VII, with details of 10 boys and 14 girls. Data collection techniques using tests and non-tests. The results of the data analysis showed that the average score of the students' vocabulary test in the first cycle was 66.00 and the average value of the students' vocabulary test in the second cycle was 81.00. Cycle II has increased by 15.00. So, student learning outcomes on vocabulary mastery related to pronouns: subjective, objective and possessive adjectives through the use of wordwall media in grade VII MTs students increased. The research implication is that English teachers are expected to use wordwall learning media because it can improve vocabulary mastery related to pronouns: subject, object and possessive.
ABSTRAKBeberapa permasalahan dalam penguasaan vocabulary pada siswa sangatlah beragam mulai dari kesalahan pada pengejaan, pengucapan, dan pemilihan kata yang tepat dalam menulis maupun berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan penguasaan vocabulary terkait pronouns:subjective, objective dan possessive adjective pada siswa kelas VII MTs. melalui penggunaan media pembelajaran wordwall. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII berjumlah 24 orang dengan rincian 10 orang putra dan dan 14 orang putri. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Hasil analisis data nilai rata-rata tes vocabulary siswa pada siklus I yaitu sebesar 66,00 dan nilai rata-rata tes vocabulary siswa pada siklus II yaitu sebesar 81,00. Siklus II mengalami peningkatan sebesar 15,00. Jadi, hasil belajar siswa pada penguasaan vocabulary terkait pronouns:subjective, objective dan possessive adjective melalui penggunaan media wordwall pada siswa kelas VII MTs meningkat. Implikasi penelitian diharapkan guru bahasa Inggris untuk menggunakan media pembelajaran wordwall karena dapat meningkatkan penguasaan vocabulary terkait pronouns:subject, object dan possessive .
IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SD N 2 SABDODADI
Authors: WAHYUNI WAHYUNI
Published: August 2022

This research is motivated by students' difficulties in understanding the material about Natural Sciences. Based on this, the use of the Project Based Learning model is expected to improve students' ability to solve questions about energy sources for class IV at SD Negeri 2 Sabdodadi. This research is a Classroom Action Research (CAR). The subjects in this study were fourth grade students of SD Negeri 2 Sabdodadi. The object of this research is the use of the Project Based Learning model to improve understanding of the content of science lessons. This research was conducted in 2 cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. The cycle is stopped when the indicators of research success have been achieved. Data collection methods used in this study were observation, questionnaires, and tests. Research instruments in the form of observation sheets, questionnaires and test questions. Data analysis used qualitative and quantitative data analysis. The results showed that the use of the Project Based Learning model could improve students' understanding of the content of the fourth grade science lesson at SD Negeri 2 Sabdodadi. This can be seen from the results of the learning completeness pre-cycle with an average value of 30%. After the action was taken using the Project Based Learning model, the results of the first cycle of research were complete learning with an average value of 50%. The results of the second cycle of study completeness study with an average value of 80%.
ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi tentang Ilmu Pengetahuan Alam. Berdasarkan hal tersebut, penggunaan model Project Based Learning diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal tentang sumber energi kelas IV di SD Negeri 2 Sabdodadi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Sabdodadi. Objek dalam penelitian ini adalah penggunaan model Project Based Learning untuk meningkatkan pemahaman muatan pelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refeksi. Siklus dihentikan apabila indikator keberhasilan penelitian telah tercapai. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan tes. Instrument penelitian berupa lembar observasi, angket dan soal tes. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Project Based Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam muatan pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 2 Sabdodadi. Hal ini dapat diketahui dari hasil prasiklus ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 30%. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan model Project Based Learning hasil penelitian siklus I ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 50%. Hasil penelitian siklus II ketuntasan belajar dengan nilai rata-ataa 80 %.
CHARACTER AND MORAL VALUE IN “THE SOUND OF MUSIC” BY ROBERT WISE
Authors: HANDAYANI AAN
Published: August 2022

This research aims to analyze the characters and moral values ??contained in the film "The Sound of Music" by Robert Wise. Based on the theories of character and moral values ??collected, four main points are analyzed, they are: 1) The character appear in "The Sound of Music" by Robert Wise based on the theory put forward by Russel (2009), there are some figures who must be analyzed based on their character, 2 ) The moral values that ??appear in "The Sound of Music" by Robert Wise based on the theory put forward by Borba (2001). 3) There are 3 kinds of characters that appear in the characters in "The Sound of Music" by Robert Wise based on Russel’s theory, those are  the Protagonist, the main protagonist played by Maria and the Von Trapp Family and the sisters in the monastery, the Antagonist, played by The Baroness and Herr Zeller , and Foil  character played by Rolfe and Franz, 4) There are 7 types of moral values ??that appear in "The Sound of Music" by Robert Wise based on Borba’s theory , they are: respect, kindness, conscience, self-control, justice, empathy and tolerance, respect is the most dominant moral values ??of all moral values ??that arise.
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakter tokoh-tokoh dan nilai moral yang terdapat pada film “The Sound of Music” oleh Robert Wise. Berdasarkan teori- teori karakter dan nilai moral yang dikumpulkan, maka diperoleh empat point pokok yang dianalisa yaitu: 1) Karakter tokoh-tokoh yang muncul dalam “The Sound of Music” oleh Robert Wise, 2) Nilai moral yang muncul dalam “The Sound of Music” oleh Robert Wise berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Borba (2001). 3) Ada 3 macam karakter yang muncul pada tokoh-tokoh dalam “The Sound of Music” oleh Robert Wise berdasarkan teori Russel (2009), yaitu Protagonist, protagonist utama diperankan oleh Maria dan Keluarga Von Trapp beserta para suster di biara, Antagonist, yang diperankan oleh The Baroness dan Herr Zeller, dan Foil diperankan oleh Rolfe dan Franz, 4) Ada 7 macam jenis nilai moral yang muncul dalam “The Sound of Music” oleh Robert Wise yaitu : rasa hormat, kebaikan, kesadaran diri, pengendalian diri, keadilan, empati dan toleransi, rasa hormat merupakan nilai moral yang paling mendominasi dari keseluruhan nilai-nilai moral yang muncul.
ANALISIS TEORI BIO SOSIOLOGI DAN HUKUM ISLAM : STUDI PUSTAKA TENTANG PRILAKU KEJAHATAN
Authors: SUAIDI SUAIDI
Published: August 2022

The theory of bio-sociology is a combination of sociological and anthropological theories. The object of study focuses on human behavior. Human interaction with other humans is influenced by internal factors and external factors, the influence of this interaction will have positive and negative impacts. In relation to the behavior of crimes committed by humans caused by internal and external influences as the cause, on the other hand it is refuted by the opinion that there is no relationship between the composition of the human body and criminal behavior. The crime was caused by the influence of social interaction. Meanwhile, Islamic law views that crimes committed by humans are not innate factors inherent in humans but by an environment that does not comply with religious teachings. This study aims to explore biosociological theory in the view of Islamic law on crime and the factors that influence it.
ABSTRAKTeori bio sosiologi merupakan gabungan antara teori sosiologi dan antropologi obyek kajiannya fokus pada prilaku manusia. Intraksi manusia yang satu dengan manusia lainya dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor external , pengaruh interaksi ini akan berdampak positif dan negatif. Dalam kaitannya dengan prilakku kejahatan yang dilakukan oleh manusia disebabkan oleh pengaruh internal dan ekternal sebagai penyebabnya, Dalam sisi lainya terbantahkan oleh pendapat bahwa tidak ada hubungannya antara susunan orban tubuh manusia dengan prilaku kejahatan. Kejahatan itu terjadi disebabkan oleh pengaruh interaksi sosial. Sementara hukum Islam memandang bahwa kejahatan yang dilakukan manusia, bukanlah faktor pembawaan yang melekat pada diri manusia melainkan oleh lingkungan yang tidak mentati ajaran agama. Penelitian ini bertujuan untuk menggali teori biososiologi dalam pandangan hukum Islam tentang kejahatan dan faktror yang mempengaruhinya.
SOSIALISASI PROTOKOL KESEHATAN DAN RAMADHAN PEDULI COVID 19
Authors: EKAWATY DONNA , PURWANINGRUM CHANISSA
Published: August 2022

Socialization of health protocols in the month of Ramadan is very much needed by the community. The implementation of community service was attended by 150 residents representing RW 007 Perwira Village, North Bekasi. Based on the news from the website Bekasi.bps.go.id. Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) is an infectious disease caused by Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2 (SARS-CoV-2). The method used in this activity is by direct exposure to socialization on the page of the University of Bina Sarana Informatika, Kaliabang Campus. The implementation of crowd restrictions by regulating arrival times, implementing social distancing, wearing the right masks, washing hands with soap and running water, and reducing mobility is given during the distribution of Ramadan gifts. This is done to remind the camp to the public regarding the implementation of health protocols in the month of Ramadan. From the results of the study, it can be concluded that the community still does not understand the importance of implementing health protocols and the lack of socialization related to health protocols. Community service implementers hope that during worship, iftar together or gathering with extended families, they will continue to apply health protocols to break the chain of COVID-19 in the community and family.
ABSTRAKSosialisasi protokol kesehatan di bulan Ramadhan sangat diperlukan oleh masyarakat. Pelaksanaan pengabdian masyarakat diikuti oleh 150 warga yang mewakili RW 007 Kelurahan  Perwira, Bekasi Utara. Berdasarkan berita dari website bekasi.bps.go.id. Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) adalah penyakit menular yang disebabkan oleh Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2 (SARS-CoV-2). Metode yang digunakan dalam kegiatan ini dengan cara pemaparan sosialisasi secara langsung pada Halaman Universitas Bina Sarana Informatika Kampus Kaliabang. Penerapan pembatasan kerumunan dengan mengatur waktu kedatangan, pemberlakuan jaga jarak, memakai masker yang benar, cara mencuci tangan pakai sabun dan air mengalir, dan mengurangi mobilitas diberikan saat pembagian bingkisan Ramadhan. Hal ini dilakukan guna mengingatkan kem kepada masyarakat mengenai penerapan protokol kesehatan dibulan Ramadhan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa masyarakat masih belum memahami pentingnya menerapkan protokol kesehatan dan kurangnya sosialisasi terkait protokol kesehatan. Pelaksana pengabdian masyarakat berharap pada saat ibadah, buka puasa bersama maupun berkumpul dengan keluarga besar tetap menerapkan protokol kesehatan untuk memutus mata rantai COVID – 19 di lingkungan masyarakat dan keluarga.
PELATIHAN PELAYANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS BAGI GURU PAUD
Authors: ENDRIANI ANI , NURAENI NURAENI
Published: August 2022

The purpose of this service is to equip PAUD teachers in dealing with children with special needs. The target of this training is to provide 40 PAUD teachers from various PAUD institutions in DKI Jakarta Province, with students with special needs who really need special attention and treatment. Learning and treatment for classes that have children with special needs is different from ordinary classes so that it requires teachers who are able to master the class, students, learning and special handlers. The hope of this activity is that with the knowledge possessed about children with special needs, PAUD teachers are expected to be able to provide maximum services tailored to the specificity of children to achieve optimal development.
ABSTRAKTujuan pengabdian ini untuk membekali guru PAUD dalam menangani anak berkebutuhan khusus. Sasaran pelatihan ini diberikan pada guru-guru PAUD dari berbagai lembaga PAUD di Provinsi DKI Jakarta sebanyak 40 guru, dengan siswa berkebutuhan khusus yang sangat memerlukan perhatian dan perlakukan yang khusus. Pembelajaran dan perlakuan bagi kelas yang memiliki anak berkebutuhan khusus berbeda dengan kelas biasa sehingga memerlukan guru yang mampu untuk menguasai kelas, siswa, pembelajaran serta penangan yang bersifat khusus. Harapan dari kegiatan ini yaitu dengan pengetahuan yang dimiliki tentang anak berkebutuhn khusus diharapkan guru PAUD mampu melakukan pelayanan yang maksimal disesuaikan dengan kekhususan anak untuk mencapai perkembangan yang optimal.
PENERAPAN METODE QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS I SD
Authors: WATI NI WAYAN RANTAU
Published: August 2022

This study used two cycles with each cycle carried out in 2 meetings. Each cycle has 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. In the learning process, the learning outcomes obtained by students still have not obtained the KKM score, namely a minimum completeness value of 60. Because students are still in grade 1, where students at this level still have to play a lot, one of the learning methods is chosen, namely the quantum teaching method. The Quantum Teaching method is a more relaxed and fun learning method because the learning process is accompanied by music. Students become more active because in Quantum Teaching learning, the object that is the main goal is students. The interaction of students with the learning environment is also the purpose of this method. A pleasant learning environment can lead to self-motivation of students so that it can directly affect the learning process and can increase the academic potential and creative potential of students. With the application of the Quantum Teaching method, Indonesian language learning outcomes for grade IA students at SD Negeri 6 Tianyar Barat can increase. This increase can be seen from the data in cycle I and cycle II. In the first cycle, students' learning mastery achieved 73% with an average score of 64. While in the second cycle, students' learning mastery reached the level of 100% with an average value of 72.
ABSTRAKPenelitian ini menggunakan dua siklus dengan setiap siklusnya dilaksanakan 2 kali pertemuan. Setiap siklus memiliki 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dalam proses pembelajaran, hasil belajar yang diperoleh siswa masih ada yang belum memperoleh nilai ?KKM yaitu nilai ketuntasan minimal sebesar 60. Karena siswa masih kelas 1, dimana siswa di tingkat ini masih harus banyak bermain maka dipilihlah salah satu metode pembelajaran yaitu metode quantum teaching. Metode Quantum Teaching merupakan metode pembelajaran yang lebih santai dan menyenangkan sebab proses belajar diiringi musik. Siswa menjadi lebih aktif karena dalam pembelajaran Quantum Teaching, objek yang menjadi tujuan utama adalah siswa. Interaksi siswa dengan lingkungan belajar juga merupakan tujuan metode ini. Lingkungan belajar yang menyenangkan dapat menimbulkan motivasi diri siswa sehingga secara langsung dapat mempengaruhi proses belajar dan dapat meningkatkan potensi akademik maupun potensi kreatif yang dimiliki siswa. Dengan penerapan metode Quantum Teaching hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IA SD Negeri 6 Tianyar Barat dapat meningkat. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari data pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I ketuntasan belajar yang dicapai siswa adalah 73% dengan nilai rata-rata 64. Sedangkan pada siklus II, ketuntasan belajar siswa mencapai tingkat 100 % dengan nilai rata-rata 72.
writing + boxing = Left / Write // Hook
Authors: Lyon Donna , Gaskin Claire , Everall Gabrielle
Published: August 2022

This paper will focus on the (dis)embodied experiences of three rape and incest survivors who were part of the creative arts and sports intervention program, Left / Write // Hook. It suggests their understanding of self is a lived and (dis)embodied space in which they can creatively and reflexively re-tell, re-claim, and re-story their experiences of disconnection and shame associated with their trauma. Left / Write // Hook combines two acts; writing to a prompt, followed by non-contact boxing. The program ran in 2020 as part of a University of Melbourne creativity and wellbeing research initiative, targeting female survivors of childhood sexual abuse and trauma. About the program, founder Donna Lyon says: “The attempt to give expression to hidden and silenced thoughts and memories came through the act of writing, then boxing, to embody and release the emotion”. This paper observes the way that the process of writing informs trauma, trauma informs writing, and the embodied act of boxing informs the movement of stored trauma in the body. This article incorporates personal writing which recounts the experiences of these participants.
Subverting the inverted pyramid: Kevin McCarra and the revolution in British football journalism 1988-2020
Authors: Hoey Paddy , McGowan Lee , Forrest David
Published: August 2022

Football sports writing in Britain’s quality broadsheet newspapers has undergone a stylistic revolution since the 1990s. Despite being pioneered by colourful individuals in the inter-war period, football writing has usually been relegated to minor partner in the editorial mix of papers like The Guardian, The Times, and the Sunday Times. Writers such as Don Davies, Brian Glanville, and Hugh McIlvanney set a template upon which writing about sport, and football in particular, became recognised as having the same high cultural status as political or arts journalism. Reporting about football moved away from the functional telling of the narrative of a match through the five W’s of the inverted pyramid (Who, What, Where, When, and Why), towards a deeper more intellectual analysis of the cultural and social importance of the game. Kevin McCarra, who wrote for The Guardian from 2002 until his death in 2020, exemplified the new literary approach to football and helped to inspire its development online. This paper analyses where he sits in the pantheon of modern British football writing and identifies how those he has inspired to carry on the tradition have brought football writing full circle back to the pioneers of the inter-war period.
Girl number twenty: Towards an anthology of creative writing on sport by Australian women
Authors: Stell Marion
Published: August 2022

While women are equally engaged in the practice of sport, is active participation enough to embed them within the cultural narrative of Australian sport? This article examines women’s cultural knowledge of sport, games, and physical activity represented in literature, especially memoir, creative fiction, non-fiction, and poetry.
Limitações da política educacional antirracista implementada pela Divisão Étnico-Racial da Secretaria Municipal de Educação de Macapá-AP
Authors: Gomes Cleidiane Colins , Videira Piedade Lino
Published: August 2022

Este artigo contextualiza a aplicabilidade da legislação educacional antirracista nas escolas, por intermédio da Divisão Étnico-Racial da Secretaria Municipal de Educação de Macapá/Amapá, a qual tem como função institucional preparar a própria instituição, bem como as escolas, corpo técnico, professores/as e estudantes para o cumprimento e a promoção de políticas educacionais que garantam o direito à educação pública à população negra e a grupos historicamente excluídos. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, e, para a coleta de dados, realizou-se entrevista semiestruturada com a direção da Divisão sobredita. O estudo revelou que as crenças e as mentalidades preconceituosas e racistas colaboram para que, no âmbito da gestão pública municipal, a Lei No 10.639/2003 não seja efetivada nas/pelas escolas do Município de Macapá.
Algumas reflexões sobre sistema de cotas, currículo e formação de professores de Biologia
Authors: Pinho Maria José Souza , Fernandes Kelly Meneses
Published: August 2022

A Universidade do Estado da Bahia (Uneb) é uma importante instituição no que tange às ações afirmativas, pois, desde 2002, tem implantado o sistema de cotas. A apresentação das dificuldades dos cotistas é um caminho para pensar as relações entre universidade, direitos humanos e direito à educação de qualidade, contribuindo para discutir questões envolvendo o currículo de Licenciatura em Biologia e a formação de professores. Nesse sentido, este texto apresenta as dificuldades que os alunos cotistas do curso de Ciências Biológicas da Uneb encontram em diferentes aspectos, como nos campos cognitivo, afetivo e social. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de caráter qualitativo, usando como ferramenta um questionário a partir da escala Likert. Conclui-se que é necessário que o curso empreenda esforços no sentido de pensar em metodologias e avaliações inclusivas, possibilitando que cotistas encontrem apoio nesse espaço público e se formem professores de Biologia, sujeitos de direitos.
Book review (resenha): O ferrete da “aparência”. Resenha de: LIMA, Denise Maria Soares. Corpos negros, linguagens brancas: o mito da boa-aparência.Curitiba: Appris, 2020. 227 p.
Authors: Gomes Candido Alberto
Published: August 2022

Resenha
Contranarrativas Africanas: uma pesquisa-ação em resposta à construção de estigmas hegemônicos
Authors: Almeida Elizângela Áreas Ferreira de , Saravali Eliane Giachetto
Published: August 2022

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa-ação, desenvolvida em aulas de Língua Portuguesa, cujo objetivo central foi promover o conhecimento e a reflexão sobre o universo cultural africano apresentado em obras literárias africanas e afro-brasileiras. Participaram de uma intervenção 28 estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual paulista que, durante a fase diagnóstica, apresentaram concepções calcadas no preconceito e na subjugação de questões relacionadas ao entendimento da cultura africana e afro-brasileira. Na fase de ação-reflexão, foram organizadas Rodas Literárias e os adolescentes puderam conhecer e debater sobre diferentes aspectos da cultura africana, por meio de diferentes gêneros textuais. Na fase de avaliação, as narrativas e as contranarrativas, elaboradas pelos participantes desta pesquisa, indicaram como eles se apropriaram e passaram a compreender a diversidade étnico-racial existente em um país cada vez mais miscigenado e plural.
Abordagens das culturas indígenas na Educação Básica brasileira: reflexões para um ensino intercultural
Authors: Flores Cristine Gabriela de Campos , Gomes Luana Barth , Casagrande Cledes Antonio
Published: August 2022

Este artigo tem por objetivo refletir sobre como as práticas educativas e os materiais didáticos presentes na Educação Básica brasileira tematizam, tradicionalmente, as culturas indígenas e apontar alternativas para a construção de uma educação intercultural que promova o reconhecimento e o diálogo com esses povos. Para tanto, utiliza-se a hermenêutica como abordagem metodológica. A discussão está fundamentada em teóricos do pensamento decolonial bem como em publicações de escritores indígenas. O artigo ressalta a importância da reflexão crítica sobre as narrativas históricas e sobre as concepções do conhecimento e dos modos de ser e viver. Por fim, apontam-se alguns dos erros comuns na abordagem das culturas indígenas nas escolas e apresentam-se alternativas para o desenvolvimento de propostas pedagógicas interculturais.
A dimensão política e pedagógica da festa na comunidade Quilombola de Campina de Pedra, Poconé, MT
Authors: Castilho Suely Dulce de , Oliveira Bruna Maria de
Published: August 2022

Neste texto, busca-se descrever e analisar a dimensão política da festa de 20 de novembro realizada na comunidade Quilombola Campina de Pedra, Poconé, Mato Grosso (MT), e compreender como a escola dialoga com toda a simbologia negra que a perpassa. Metodologicamente, assenta-se na etnografia. Realizaram-se observações e entrevistas com festejadores e professores da escola. Os escritos etnográficos são resultados das experiências vividas durante o XI Encontro Quilombola realizado em novembro de 2015, registrados em caderno de campo. Teoricamente, apoia-se em Castro Júnior (2014), Pessoa (2005), Ribeiro Júnior (1982), entre outros. Os resultados apontam a festa Quilombola como um espaço privilegiado de reivindicações, memória, história e saberes ecoados no/e pelo corpo. A escola demonstra timidez em fazer intercomunicação pedagógica com a festa. Entende-se que os momentos festivos colaboram com o fortalecimento e as afirmações identitárias, na medida em que se relacionam os elementos do passado e presente manifestados no corpo festivo. Assim sendo, não condizem com a lógica epistêmica da modernidade e da colonialidade e, portanto, são elementos propícios para uma educação contextualizada ao universo histórico, social e cultural dos quilombos.
Heteroidentificação racial: o contexto das ações afirmativas no Ensino Superior
Authors: Alves Pâmella Silva
Published: August 2022

O objetivo deste artigo foi compreender como a Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), localizadas no estado de Minas Gerais, estão construindo mecanismos de heteroidentificação racial para acompanhar a implementação da Lei No 12.711/2012. Para isso, foi realizada uma análise comparada por meio de uma pesquisa documental e com aportes da literatura dos estudos raciais. Nessa trama, foi possível perceber que as estratégias desenvolvidas nessas universidades contribuem com a formação de uma diversidade social que rompe com a hegemonia dos brancos nos espaços escolares. Dessa forma, foi observado que as práticas desenvolvidas auxiliam os sujeitos a se autoidentificarem, o que pode funcionar como uma ferramenta antirracista, capaz de desnaturalizar as ausências e as exclusões dos corpos negros no cenário acadêmico.
Diálogos entre as escolas e os saberes das comunidades quilombolas: a descolonização/decolonização do currículo a partir da Lei No 10.639/2003
Authors: Barzano Marco Antonio Leandro , Sampaio Maria Cristina de Jesus , Melo André Carneiro
Published: August 2022

Este artigo apresenta uma reflexão sobre experiências ocorridas entre escolas e comunidades quilombolas baianas, a partir da Lei No 10.639/2003, que se refere à articulação entre os processos educativos que ocorreram em escolas e comunidades, sobretudo em relação ao campo do currículo. O referencial teórico adotado é a partir de uma perspectiva decolonial e a metodologia utilizada foi de cunho qualitativa, com utilização de entrevistas semiestruturadas com professoras e professores. Concluiu-se que, ao tratar-se de propostas de educação comprometidas com a justiça cognitiva/social e com a vida em sua diversidade, a participação e a representação dos sujeitos não deve ser reduzida apenas à pura formalidade, pois é necessário criar condições reais de participação efetiva das comunidades em relação às escolas, seja na elaboração, seja na implementação e na avaliação de políticas curriculares específicas em seus territórios.
O que nos ensinam as professoras ganhadoras do Prêmio Educar para a Igualdade Racial?
Authors: Calado Maria da Gloria , Felix Anna Beatriz Mendes
Published: August 2022

Este artigo foi baseado em uma pesquisa de Doutorado, centrada na avaliação das práticas pedagógicas laureadas pelo 4º Prêmio Educar para a Igualdade Racial, idealizado pelo Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades. O objetivo é analisar as práticas pedagógicas realizadas pelas professoras ganhadoras da 4ª edição desse Prêmio, a fim de demonstrar elementos presentes para a elaboração das ações pedagógicas face à complexidade do racismo vigente na sociedade brasileira. Para tanto, demonstra-se a trajetória do Movimento Negro Educador na criação da Lei No 10.639/2003, bem como tematizam-se seus desdobramentos e seus desafios na perspectiva da educação emancipatória. Por fim, apontam-se elementos relevantes para a luta antirracista no contexto escolar.
Pedagogias negras: experiências formativas para a educação das relações étnico-raciais
Authors: Pereira Ilaina Damasceno , Ribeiro Liana dos Santos , Viana Natalia Conceição , Santos Sônia Beatriz dos
Published: August 2022

No contexto da emergente necessidade de produção de conhecimentos e de organização de referências de pesquisas em Educação para as Relações Étnico-Raciais, ressalta-se, neste artigo, a relevância da experiência formativa de graduandas negras, em ensino, pesquisa e extensão, como caminho que pode contribuir para a experimentação de pedagogias negras dentro e fora da universidade. Essas experiências de formação universitária engajada, com foco na educação das relações étnico-raciais, realizam uma transformação no modo de produzir conhecimento e criar metodologias de mediação de aprendizagem fundamentais para qualquer transformação curricular e didática. São mudanças que começam nos temas de pesquisa e se expandem para a construção do conhecimento e práticas de educação e ensino, impactando as estudantes de Graduação em seu processo de formação na Licenciatura e nas atividades escolares.
“O sonho acabou”: educação e relações étnico-raciais, e os retrocessos político-institucionais
Authors: Pereira Amauri Mendes
Published: August 2022

Este trabalho aborda a questão racial e as demandas antirracistas na educação e contextualiza a criação das Leis No 10.639/2003 e No 11.645/2008 e da disciplina Educação e Relações Étnico-Raciais, em licenciaturas no Ensino Superior. A intenção é discutir as dificuldades na implementação dessa disciplina e das leis em tela, como indicativas de problemas educacionais-culturais-raciais-sociais que podem ter favorecido retrocessos político-institucionais na atual conjuntura nacional e prejudicado a recomposição e a retomada de iniciativas dos setores progressistas. Tais percepções se baseiam em longa práxis como educador em redes públicas de ensino básico e em cursos de formação de professores no Ensino Superior e em uma pesquisa sobre a implementação das leis em escolas de ensino básico.
Pierre Bourdieu e a questão dos intelectuais
Authors: Campos Névio de
Published: August 2022

Bourdieu e a questão dos intelectuais são o objeto deste artigo, cuja preocupação é produzir uma interlocução entre a história intelectual e a teoria dos campos. Apoia-se em Meditações pascalianas e A ontologia política de Martin Heidegger, sem deixar de mencionar suas outras produções e as discussões da historiografia no que diz respeito ao problema dos intelectuais. Faz-se uma incursão nessas duas obras para evidenciar a crítica à tradição escolástica, especialmente à história da filosofia e à história das ideias, bem como sublinhar a fecundidade de sua sociologia dos intelectuais aos escritos da história intelectual. O movimento analítico bourdieusiano permite identificar, no pensamento heideggeriano, as homologias indiretas (eufemizadas) entre problemas filosóficos e questões políticas, assim como as homologias diretas entre interesses políticos e elementos do campo de produção cultural nos escritos de intelectuais de estratos intermediários (mediadores e despertadores), como testemunham aqueles que difundiam o “humor völkisch”.
Book review (resenha): BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. Os herdeiros: os estudantes e a cultura. Tradução de Ione Ribeiro Valle e Nilton Valle. Florianópolis: Editora da UFSC, 2014. 172 p.
Authors: Campagnoli Karina Regalio
Published: August 2022

Resenha do livro "Os herdeiros: os estudantes e a cultura", de BOURDIEU e PASSERON. Tradução de Ione Ribeiro Valle e Nilton Valle. Florianópolis: Editora da UFSC, 2014. 172 p.
A dialética materialista: princípios, diálogos e pesquisa em Educação
Authors: Melo Alessandro de
Published: August 2022

Pretende-se, neste artigo, produzir uma análise teórica, por meio de uma pesquisa bibliográfica, sobre os fundamentos da dialética materialista, pressupondo que esse debate impacta diretamente na produção de conhecimento no campo das pesquisas em Educação, em geral, e no campo das Políticas Educacionais, em particular. A abordagem inicia com a retomada da dialética como conceito e nas concepções antigas e modernas, passando pelo estudo da dialética idealista de Hegel, para servir como contraponto para construir o conceito de dialética na tradição marxista, contemplando uma diversidade de perspectivas desse campo. Conclui-se com uma síntese de como as pesquisas em Políticas Educacionais podem se beneficiar do estudo da dialética materialista.
Contribuições do materialismo histórico-dialético para refletir sobre a valorização docente e hora-atividade da microrregião de Irati-PR
Authors: Brandalize Loriane Tribek , Masson Gisele
Published: August 2022

O objetivo geral deste artigo foi articular discussões realizadas durante a disciplina “Introdução ao Materialismo Histórico e Dialético”, organizada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa, no primeiro semestre de 2021, com aspectos relacionados à pesquisa desenvolvida em nível de Mestrado. Os objetivos específicos foram: discutir os fundamentos do método materialista histórico-dialético, discorrer sobre questões relacionadas à categoria “trabalho” e apresentar dados relacionados à efetivação da hora-atividade na microrregião de Irati, Paraná (PR). Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, com base nos textos estudados nas aulas, e os dados obtidos para pesquisa mais ampla sobre o cumprimento de hora atividade da microrregião de Irati-PR, coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, foram analisados. Mediante as discussões teóricas e os dados obtidos, concluiu-se: a) o materialismo histórico-dialético é um método desenvolvido por Marx e sua aplicação não ocorre por meio de regras a serem seguidas; b) a utilização do materialismo histórico-dialético requer uma postura do pesquisador e um conhecimento da teoria e do método marxiano; c) a discussão da categoria de conteúdo “trabalho” é de fundamental importância, considerando que é a categoria fundante do ser social; d) as realidades estudadas não oferecem condições de trabalho docente adequadas, no que se refere ao cumprimento da hora-atividade, conforme estabelecido em legislação.
A produção acadêmica sobre políticas educacionais na linha de pesquisa História e Política Educacionais do PPGE da UEPG: o que envolve a escolha dos objetos de pesquisa?
Authors: Santos Natali de Fátima , Scortegagna Paola Andressa
Published: August 2022

Esse artigo é resultado de uma pesquisa de mestrado realizada na área das políticas educacionais, a qual teve como objetivo desenvolver uma análise dos aspectos metodológicos e teórico-epistemológicos de teses e dissertações vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), na linha de pesquisa História e Política Educacionais. Ao todo, foram analisados 93 trabalhos, do período de 1996 a 2019. Neste artigo, considerou-se um recorte da análise total, envolvendo apenas as questões pertinentes às dimensões subjetivas que envolveram o processo de escolha dos objetos e perspectivas teórico-epistemológicas, por parte dos pesquisadores. O referencial teórico utilizado está ancorado na teoria dos campos sociais, de Pierre Bourdieu, considerando de modo específico os conceitos de campo científico, habitus e interesse. Concomitantemente, consideraram-se as formulações do Enfoque das Epistemologias da Política Educacional (EEPE), desenvolvidas por Tello (2012), Tello e Mainardes (2015), juntamente com os estudos de Mainardes (2018, 2021), referentes aos elementos conceituais e metodológicos da metapesquisa no campo da Política Educacional. Como resultados, aponta-se que, apesar de haver justificativa dos objetos dos autores (dissertações e teses) e uma forte correspondência com os temas de pesquisa dos orientadores, há ainda limitação em relação a explicitar a perspectiva teórico-epistemológica.
A Unesco em pesquisas do campo da Educação: discussões a partir do mapeamento da produção
Authors: Boutin Aldimara Catarina Brito Delabona , Flach Simone de Fátima
Published: August 2022

A partir de pesquisa bibliográfica, este texto apresenta mapeamento da produção acadêmica no campo da Educação sobre a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). O objetivo é contribuir para a reflexão sobre o perfil quantitativo e a incidência de produções que tomam a Unesco como objeto e fonte de pesquisa. Para tanto, aborda-se a origem da Unesco, com destaque para a relação e a interferência da agência na Educação, especialmente no Brasil. Partindo disso, analisa-se a produção acadêmica a respeito da temática em tela e sistematizam-se dados quantitativos e as temáticas que emergem das teses e das dissertações que tomaram a Unesco como objeto e tema de estudo. Como resultado, indica-se que a maioria das pesquisas adota posicionamento crítico em relação à agência internacional e que há carência de estudos que abordem diretrizes e orientações para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.
Programa Mais Alfabetização (PMALFA): uma análise político-pedagógica
Authors: Prado Karina Durau do , Cartaxo Simone Regina Manosso
Published: August 2022

Este artigo apresenta uma análise político-pedagógica do Programa Mais Alfabetização (PMALFA) que foi instituído pelo Ministério da Educação a partir de 2018. O referencial teórico-metodológico fundamenta-se na abordagem do Ciclo de Políticas (Stephen J. Ball e colaboradores) e na teoria da atuação (BALL; MAGUIRE; BRAUN, 2016). A pesquisa envolveu análise documental e entrevistas com os participantes do Programa no município de Ponta Grossa, Paraná. Argumenta-se que os investimentos na melhoria das condições de ensino e de aprendizagem nas classes de alfabetização são importantes e necessários, mas precisam integrar uma política educacional permanente e orgânica. Discute-se, também: o PMALFA configurou-se como uma política paliativa e temporária; as equipes gestoras das escolas pesquisadas buscavam colocar o PMALFA em ação de modo a atender às necessidades de aprendizagem dos alunos; as estratégias de formação continuada foram incipientes; e a forma de contratação dos assistentes de alfabetização revelou a precarização do trabalho docente.
HISTORICAL CONTINGENCY FOR COSMOLOGY [2]-TYCHO BRACHE’S GEOCENTRIC UNIVERSE
Authors: Jeong Yeuncheol
Published: August 2022

Before the invention of a telescope, Tycho Brache developed his geocentric model of the Universe. Some of the historical contingencies are discussed in a context of the early Scientific Revolution. Even though considered to be the simplest and a sufficiently accurate model, Tycho’s geocentric model played very little role in the transition from Ptolemy’s to Copernican model.
HISTORICAL CONTINGENCIES FOR COSMOLOGY [1] -A CHOICE BETWEEN PTOLEMY’S AND COPERNICAN MODEL
Authors: Jeong Yeuncheol
Published: August 2022

During the Scientific Revolution, Copernican Sun-centered Universe had replaced Ptolemy’s Earth-centered Universe. However, this was not made possible due to scientific rationality and objectivity based on the best available sets of empirical evidence at the time. The transition from Ptolemy’s to Copernican model was aesthetic and psychological in nature rather than rational and objective.
QUANTITATIVE COMPARISONS OF GALILEO’S ERRONEOUS IDEAS ON THE TIDES
Authors: Jeong Yeuncheol
Published: August 2022

Galileo’s explanations of tides in terms of Earth rotational and orbital motion around the Sun are erroneous. The actual tidal acceleration due to the differential gravitation by the Moon is calculated to be several orders of magnitude smaller than Earth’s rotational, orbital or center of mass motions.
A COMPLETE RE-DERIVATION OF THE HIDDEN VARIABLE EQUATION IN DAVID BOHM’S 1952 PAPERS
Authors: Jeong Yeuncheol
Published: August 2022

Schrodinger’s equation is a basic mathematical expression for a single particle in quantum mechanics. However, its physical meaning has never been assigned in any standard quantum mechanics text book. Here, a detailed complete re-derivation of hidden variable equation in David Bohm’s 1952 papers is given to assign some physical meanings to Schrodinger’s equation. This work shows some required detailed transformation of Schrodinger’s Equation into a form of Newtonian second law of motion with definite trajectory with some initial conditions given. All the quantum effects come from the single localized term called the quantum potential.
A QUANTITATIVE ANALYSIS TECHNIQUE FOR EARLY DETECTION OF RESPIRATORY VIRUS IN LUNG REGION USING PNN
Authors: B Mathews Arun , Prasad K Krishna
Published: August 2022

Respiratory detection system (RDS) is one of the foremost driving causes of around the world passing and requires appropriate therapeutic treatment. As a result, the aim of this paper is to categories lung MRI channel images as undesirable or commonplace. Our most recent suggested Probabilistic neural network (PNN) appearance makes use of image mixture and PNN approaches. To begin with, multiple preprocessing operations have been used by using multi-focus image combination in order to improve the accuracy of MRI images. Energize, preprocessed images are energized into the recently proposed 13-layer PNN structure for RDS classification. Two experiments on two separate databases were used to assess the consistency of our PNN protocol. The MRI image dataset is divided into 20% research and 80% preparation sets in the first attempt, but 10-fold cross-validation of the image dataset is done in the second attempt. The classification exactness obtained by our methodology on dataset 1 in the first test is 98.33 percent, and in the second test, it is 98.77 percent, while in dataset 2, the exactness obtained in tests 1 and 2 is 92.22 percent and 93.33 percent, respectively.
HIGH GAIN FEEDBACK ROBUST CONTROL FOR FLOCKING OF MULTI-AGENT SYSTEM WITH UNKNOWN PARAMETERS
Authors: Jie Wang
Published: August 2022

In this paper, the control that has high gain feedback robust control with un- known parameters is designed. By the boundedness theorem and the Lyapunov stability theory, the velocity error is bounded and no collision occurs between the multi-agent is proved. Flocking of multi-agent system can be formed under the action of the high gain feedback robust control with unknown parameters. In the simulation, the feasibility of high gain feedback robust control for flocking of multi-agent system is verified.
FACTORS AFFECTING THE DIGITAL TRANSFORMATION OF TELECOMMUNICATION ENTERPRISES IN HO CHI MINH CITY
Authors: Thanh Mai Luu Thi , Thanh Liem Dang , Hoan Trinh Xuan
Published: August 2022

The study focuses on the factors influencing the digital transformation (DT) process of telecommunication enterprises in Ho Chi Minh city. The paper concludes on five factors including Leadership, Human Resources, Technology, Workflow and Business Strategy. The research scale is built from 25 independent observed variables, five dependent observed variables and 300 research samples. The linear regression model indicates that the independent factors do influence the dependent factors with a relevance level of 63.9%. The regression model with five factors is proposed through statistical tests and proves its utilization for the study.