bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The economic effects of perceptions of the Russia-Ukraine war in Ecuador
Authors: Méndez-Prado Silvia Mariela , Medina-Castillo Julio Andres
Published: June 2023

Background: Using an online questionnaire capturing the immediate economic and social effects of the Russia-Ukraine war. The study assesses the topics of more profound concern for university students and the variation of economic attitudes related to their socio-demographic variables.

Methods: Three hundred eighty-five participants, between 18 and 22 years of age, 49% female, leads us to identify significant differences by sex and economic status related to the stock crash, inflation, corruption, and poverty perceptions. However, the effect size and sampling could be improved.

Results: ANOVA confirms that the below-average economic status group feels more worried about higher inflation, while females tend to be more concerned about inflation, corruption, and poverty because of the conflict. Ordered logistic regression reveals that participants who express higher levels of concern regarding the impact of increased energy prices and poverty tend to exhibit greater overall worry.

Conclusions: Even though convenience sampling imposes constraints to extrapolate the results broadly, the research constitutes a benchmark for similar studies among Latin American and Caribbean countries since economic expectations and economic knowledge from citizens, applied in their decisions, play an essential role in national development.
CRUMB: a shiny-based app to analyze rhythmic feeding in Drosophila using the FLIC system
Authors: Hidalgo Sergio , Chiu Joanna C
Published: June 2023

Rhythmic feeding activity has become an important research area for circadian biologists as it is now clear that metabolic input is critical for regulating circadian rhythms, and chrononutrition has been shown to promote health span. In contrast to locomotor activity rhythm, studies conducting high throughput analysis of Drosophila rhythmic food intake have been limited and few monitoring system options are available. One monitoring system, the Fly Liquid-Food Interaction Counter (FLIC) has become popular, but there is a lack of efficient analysis toolkits to facilitate scalability and ensure reproducibility by using unified parameters for data analysis. Here, we developed Circadian Rhythm Using Mealtime Behavior (CRUMB), a user-friendly Shiny app to analyze data collected using the FLIC system. CRUMB leverages the ‘plotly’ and ‘DT’ packages to enable interactive raw data review as well as the generation of easily manipulable graphs and data tables. We used the main features of the FLIC master code provided with the system to retrieve feeding events and provide a simplified pipeline to conduct circadian analysis. We also replaced the use of base functions in time-consuming processes such as ‘rle’ and ‘read.csv’ with faster versions available from other packages to optimize computing time. We expect CRUMB to facilitate analysis of feeding-fasting rhythm as a robust output of the circadian clock.
The effectiveness of minimally-invasive corticotomy-assisted orthodontic treatment of palatally impacted canines compared to the traditional traction method in terms of treatment duration, velocity of traction movement and the associated dentoalveolar changes: A randomized controlled trial
Authors: Mousa Mahran R. , Hajeer Mohammad Younis , Burhan Ahmad S. , Heshmeh Omar , Alam Mohammad Khursheed
Published: June 2023

Objective: To evaluate the effectiveness of a minimally-invasive corticotomy-assisted treatment of palatally impacted canines (PICs) compared with the traditional method by evaluating treatment time, the velocity of movement, and the associated dentoalveolar changes.

Materials and methods: Forty-six patients with palatally or mid-alveolar upper impacted canines were recruited and distributed into two groups: the corticotomy-assisted traction group (CAT group, mean age: 20.39±2.27 years) and the traditional treatment group (TT group, mean age: 20.26±2.17 years). The closed surgical approach was used in both study groups. The velocity of traction movement, traction duration and overall treatment duration were evaluated clinically. In addition, the bone support ratios and the amount of root resorption were assessed on cone-beam computed tomography (CBCT) images.

Results: At the end of treatment, significant differences were found between the two groups regarding the velocity of traction movement, traction time, and overall treatment time (P<0.05). The mean velocity of traction movement in the CAT group was greater than the TT group (x velocity =1.15±0.35 mm/month; 0.70±0.33 mm/month, P=0.027, respectively). The duration of the active traction and the overall orthodontic treatment in the CAT group were significantly shorter than the TT group by 36% and 29%, respectively. The mean bone support ratios of the aligned canines did not differ significantly between the two groups (88% vs. 89% in the CAT and TT groups, respectively). No significant differences were found between the two groups regarding the mean amount of root resorption on the adjacent laterals (x resorption = 1.30±1.18 mm; 1.22±1.02 mm, P=0.612, in CAT and TT groups, respectively).

Conclusions: The traction movement velocity of the palatally impacted canines can be increased using minimally-invasive corticotomy-assisted orthodontic treatment. The side effects of the acceleration procedure were minimal and almost similar to those of the traditional technique.
Data-Driven Distributionally Robust CVaR Portfolio Optimization Under A Regime-Switching Ambiguity Set
Authors: Pun Chi Seng , Wang Tianyu , Yan Zhenzhen
Published: June 2023

Problem definition: Nonstationarity of the random environment is a critical yet challenging concern in decision-making under uncertainty. We illustrate the challenge from the nonstationarity and the solution framework using the portfolio selection problem, a typical decision problem in a time-varying financial market. Methodology/Results: This paper models the nonstationarity by a regime-switching ambiguity set. In particular, we incorporate the time-varying feature of the stochastic environment into the traditional Wasserstein ambiguity set to build our regime-switching ambiguity set. This modeling framework has strong financial interpretations because the financial market is exposed to different economic cycles. We show that the proposed distributional optimization framework is computationally tractable. We further provide a general data-driven portfolio allocation framework based on a covariate-based estimation and a hidden Markov model. We prove that the approach can include the underlying distribution with a high probability when the sample size is larger than a quantitative bound, from which we further analyze the quality of the obtained portfolio. Extensive empirical studies are conducted to show that the proposed portfolio consistently outperforms the equally weighted portfolio (the 1/N strategy) and other benchmarks across both time and data sets. In particular, we show that the proposed portfolio exhibited a prompt response to the regime change in the 2008 financial crisis by reallocating the wealth into appropriate asset classes on account of the time-varying feature of our proposed model. Managerial implications: The proposed framework helps decision-makers hedge against time-varying uncertainties. Specifically, applying the proposed framework to portfolio selection problems helps investors respond promptly to the regime change in financial markets and adjust their portfolio allocation accordingly.

Funding: This work was supported by the Neptune Orient Lines Fellowship [NOL21RP04], Singapore Ministry of Education Academic Research Fund Tier 2 [MOE-T2EP20220-0013], and Singapore Ministry of Education Academic Research Fund Tier 1 [Grant RG17/21].

Supplemental Material: The e-companion is available at https://doi.org/10.1287/msom.2023.1229
The order of dominance of a monomial ideal
Authors:   Wake Forest University, Alesandroni Guillermo
Published: June 2023

Let S be a polynomial ring innvariables over a field, and consider a monomial ideal M=(m1, . . . , mq) of S. We introduce a new invariant, called order of dominance of S/M, and denoted odom (S/M), which has many similarities with the codimension of S/M. We use the order of dominance to characterize the class of Scarf ideals that are Cohen-Macaulay, and also to characterize when the Taylor resolution is minimal. In addition, we show that odom (S/M) has the following properties: (i) codim(S/M)⩽odom(S/M)⩽pd(S/M). (ii) pd(S/M)=n if and only if odom(S/M)=n. (iii) pd(S/M)=1 if and only if odom(S/M)=1. (iv) If odom(S/M)=n−1, then pd(S/M)=n−1. (v) If odom(S/M)=q−1, then pd(S/M)=q−1. (vi) If n=3, then pd(S/M)=odom(S/M).
Presentations of Munn matrix algebras over K-algebras with K being a commutative ring
Authors:   Institute of Mathematics, Bondarenko Vitaliy
Published: June 2023

We consider the Munn matrix algebras over anassociative unitalK-algebraA, whereKis a commutative (unital)ring andAas aK-module is free (of őnite or inőnite rank), and,for each (not necessarily őnitely deőned) presentation ofA, we givepresentations of the Munn matrix algebras over it.
Final amplifier of an ultra-intense all-OPCPA system with 13-J output signal energy and 41% pump-to-signal conversion efficiency
Authors: Begishev I. A. , Dorrer C. , Bahk S.-W. , Bucht S. , Feng C. , Guardalben M. J. , Jeon C. , Mileham C. , Roides R. G. , Spilatro M. , Webb B. , Weiner D. , Zuegel J. D. , Bromage J.
Published: June 2023

Optical parametric chirped-pulse amplification (OPCPA) using high-energy Nd:glass lasers has the potential to produce ultra-intense pulses (>1023 W/cm2). We report on the performance of the final high-efficiency amplifier in an OPCPA system based on large-aperture (63 × 63-mm2) partially deuterated potassium dihydrogen phosphate (DKDP) crystals. The seed beam (180-nm bandwidth, 110 mJ) was provided by the preceding OPCPA stages. A maximum pump-to-signal conversion efficiency of 41% and signal energy up to 13 J were achieved with a 52-mm-long DKDP crystal due to the flattop super-Gaussian pump beam profile and flat-in-time pulse shape.
Wide-field-of-view optical detectors for deep ultraviolet light communication using all-inorganic CsPbBr3 perovskite nanocrystals
Authors: Alshaibani Sultan , Alkhazragi Omar , Ashry Islam , Kang Chun Hong , Sait Mohammed , Ng Tien Khee , Bakr Osman M. , Ooi Boon S.
Published: June 2023

Optical wireless communication (OWC) links suffer from strict requirements of pointing, acquisition, and tracking (PAT) between the transmitter and receiver. Extending the narrow field-of-view (FoV) of conventional light-focusing elements at the receiver side can relax the PAT requirements. Herein, we use all-inorganic CsPbBr3 nanocrystals (NCs) to extend various optical concentrators’ FOV to 60°, regardless of the original FOV values of the concentrators. Given the robustness of UV light against communication channel misalignment, the used CsPbBr3 NCs provide another advantage of converting transmitted UVC light into a green color that matches the peak absorption of the widely available Si-based detectors. We evaluated the feasibility of the reported wide FoV optical detectors by including them in deep UV OWC systems, deploying non-return-to-zero on-off keying (NRZ-OOK) and orthogonal-frequency division multiplexing (OFDM) modulation schemes. The NRZ-OOK and OFDM schemes exhibit stable communication over the 60° FoV, providing data transmission rates of 100 Mb/s and 71.6 Mb/s, respectively, a unique capability to the reported design.
Discontinuous aesthetics as a result of collaborative screenwriting: A genetic approach to John Berger and Alain Tanner’s screenplays1
Authors: Boillat Alain
Published: June 2023

This article examines, through the study of screenplay-related archive documents, the various manifestations of narrative, visual and sound discontinuity in three iconic New Swiss cinema movies directed by Alain Tanner: La Salamandre, Le Milieu du monde, and Jonas qui aura 25 ans en l’an 2000. According to its central hypothesis, the aesthetics of these movies are heavily influenced by the participation of art critic and novelist John Berger as a co-screenwriter, and in particular by the specific modes of writing in tandem developed by Tanner and Berger. The aim is twofold: first, to consider the ways Tanner’s production of a public discourse celebrating ‘auteur cinema’ and the importance of the mise en scène stage has downplayed Berger’s role in the conception of these films; second, to comment on the genesis of the screenplays for those three films by paying attention to the specific ways Berger’s contribution materialized, especially since the art critic’s preoccupations (notably those related to the representation of gender relations) are reflected in these texts. The genetic study of the screenplays, conducted thanks to the director’s personal archives deposited at the Swiss National Film Archive, allowed us also to measure the degree to which Tanner’s first fiction films, although seemingly improvised, were defined in a very precise manner already at the writing stage.
Lack of association between coat color abnormalities in Bali cattle (Bos javanicus) and the coding regions of the MC1R and KIT genes
Authors: Jakaria Jakaria , Kholijah Kholijah , Darwati Sri , Rahman Qonita , Daulay Winni Liani , Suhendro Ikhsan , Londra I. Made , Ulum Mokhamad Fakhrul , Noor Ronny Rachman
Published: June 2023

Background and Aim: Coat color variations in cattle are known to be influenced by the melanocortin 1 receptor (MC1R) and receptor tyrosine kinase (KIT) genes. The presence of coat color abnormalities, such as white spots and albinism, in Bali cattle was the focus of this study. This study aimed to identify single nucleotide polymorphisms (SNPs) in the coding region of MC1R and exons 2 and 3 of KIT associated with coat color abnormalities in Bali cattle.

Materials and Methods: The study included the analysis of 48 Bali cattle, including 20 individuals with standard coat color, 15 with white spots, and 13 with albinism. Total DNA was extracted using a DNA Extraction Kit, and MC1R (coding region) and KIT (exons 2 and 3) gene amplifications were analyzed using forward and reverse primers with polymerase chain reaction product lengths of 1071, 234, and 448 bp, respectively. The determination of MC1R and KIT gene diversity was analyzed through direct sequencing. Melanocortin 1 receptor and KIT gene sequence data were analyzed using BioEdit and MEGA6 to identify SNPs associated with standard and abnormal coat color phenotypes (white-spotted and albino) in Bali cattle.

Results: No SNPs associated with coat color abnormalities were found in the coding region of MC1R and exons 2 and 3 of KIT genes in Bali cattle. However, the intron two regions of KIT contained the SNP g.70208534A>G, which showed a high degree of diversity. The AA genotype frequency was highest in albino Bali cattle, whereas the G allele frequency was highest and the A allele frequency was lowest in white-spotted Bali cattle.

Conclusion: The results indicated that standard, white-spotted, and albino coat colors in Bali cattle could not be distinguished by analyzing the MC1R and KIT genes.

Keywords: Bali cattle, coat color, KIT gene, melanocortin 1 receptor gene, single-nucleotide polymorphism.
MicroRNA profiling in dogs undergoing induced ischemic heart infarction: An experimental study
Authors: Raffee Liqaa A. , Alawneh Khaled Z. , Alshehabat Musa Ahmed Mohammed , Haddad Hazem , Jaradat Saied A.
Published: June 2023

Background and Aim: MicroRNAs (miRNAs) play an important role in various biological functions. According to many studies, miRNA expression is tissue-specific, strongly controlled throughout embryogenesis, and over- or under-expressed in numerous disorders, including cardiovascular pathologies. This study aimed to screen, characterize, and profile many induced biomarkers (miRNAs) in dog serum before and after experimentally inducing a regional myocardial infarction (MI) by occluding the coronary arteries under general anesthesia.

Materials and Methods: A preclinical experimental animal study recruited 12 healthy canine dogs. The selected canine dogs were anesthetized with 1 mg/kg xylazine and 15 mg/kg ketamine before undergoing femoral arterial catheterization under fluoroscopic supervision. Commercial assay kits were used to purify total RNA and miRNA before the occlusion and 2 h after the occlusion according to the manufacturer’s guidelines, and the samples were stored in RNase/DNase-free water at –80°C. Data were analyzed by GraphPad Prism 5.0 software (GraphPad Prism, San Diego, CA) SPSS, and GenEx software (www.multid.se) or (REST V3).

Results: Among 325 transcribed genes, 20 were identified in 2 h. After MI, 14 biomarkers were negative, indicating downregulation, and 6 (3-F08, 3-B10, 4-A11, 1-A06, 2-E01, 3-F10) were positive, indicating upregulation. Polymerase chain reaction assay results showed a normalized fold-change in gene expression in the test sample. Fold values >1 represented a biologically significant change.

Conclusion: Profiling of miRNAs before and after MI in a dog model revealed upregulation of six previously unidentified biomarkers (3-F08, 3-B10, 4-A11, 1-A06, 2-E01, and 3-F10), indicating various miRNA regulatory patterns.

Keywords: dog model, heart infarction, microRNAs, veterinary.
Conditioned medium and secretome from epididymal epithelial cell cultures improve sperm kinetics and capacitation
Authors: Yunaini Luluk , Pujianto Dwi Ari
Published: June 2023

Background and Aim: Sperm maturation occurs in the epididymis through interactions with existing molecules inside the lumen. However, the mechanism of epididymis molecular transfer is currently unclear. This study was aimed to determine the necessity of the epididymal epithelial cells (EECs) in the process of sperm maturation in terms of sperm kinetics and tyrosine phosphorylation.

Materials and Methods: A true experimental research design was used in this study. The medium tested was a primary culture of mice caput epididymal cells (cells and culture medium), conditioned medium (CM) (supernatant of EECs), and secretome (CM filtered at 0.22 µm). Sperm was cocultured in EEC culture, CM, and secretome for 1, 2, 3, or 4 h. The original culture medium was used as the control. Sperm kinetic analysis was performed after the indicated times using computer-assisted sperm analysis, and tyrosine phosphorylation was detected using the Western blot technique.

Results: A primary culture of caput EECs was successfully generated. The results showed increased sperm motility and progressive movement after 3 h of incubation (p < 0.05). There was a significant decrease in the average path velocity (VAP) values after 4 h of incubation (p < 0.05), but there was no significant change in the 1, 2, and 3 h incubation groups. The EEC culture-CM and secretome groups showed a significant increased progressivity and VAP percentage values compared with the control medium (p < 0.05). In terms of percentage motility, the culture and CM groups were significantly different from the control medium, but the secretome group was not.

Conclusion: The sperm kinetics of sperm cultured in CM, secretome, and EEC were significantly increased after 3 h of incubation, suggesting that CM and secretome can be used to replace EECs, especially when analyzing molecules secreted by the epididymal epithelium during sperm maturation. The results of this study highlight the potential of CM and secretome as therapy mediums for sperm kinetic abnormalities.

Keywords: conditioned medium, sperm kinetics, secretome, phosphorylation.
Lúdico, infância e educação escolar: (des)encontros
Authors: Alves Fernando Donizete , Sommerhalder Aline
Published: June 2023

Essa pesquisa reconhece no lúdico um rico espaço de aprendizagem para a criança, uma vez que mobiliza fantasias da ordem do erótico e do agressivo e faz delas alimento para a elaboração de um saber ao nível da razão, pela via da simbolização e da sublimação. Assim sendo, questiona-se como o lúdico tem sido considerado e acolhido na instituição de educação infantil brasileira. O objetivo dessa pesquisa é investigar como o lúdico é acolhido na prática pedagógica do professor que atua na instituição de Educação Infantil. Foram realizadas entrevistas com três professoras que trabalham em instituições de educação infantil pública municipal de uma cidade do interior do Estado de São Paulo, Brasil. As entrevistas foram analisadas à luz do referencial teórico psicanalítico. As análises apontam que as professoras concebem o lúdico ora como recreação ora como instrumento pedagógico, essencialmente. Tomado como recreação, o lúdico é caracterizado como passatempo, atividade descompromissada, improdutiva, sem valor. Tomado como recurso/instrumento didático para o ensino de determinados conteúdos/conhecimentos (como o alfabeto, por exemplo), o lúdico racionalizado. Concluindo, podemos dizer que, muito embora o lúdico esteja presente na escola, o que essa pesquisa demonstra é uma desvalorização do lúdico como recurso educativo. Desvalorização que denota a desconsideração da escola contemporânea em relação ao inconsciente – ao desejo, a fantasia, ao infantil. Palavras-chave: Lúdico. Educação Infantil. Professor. Psicanálise.
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E MATERIALISMO HISTÓRICO: CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA
Authors: Peneluc Magno da Conceição , Silva Sueli Almuiña Holmer
Published: June 2023

A necessidade da observância do condicionamento histórico e cultural dos processos materiais de uma sociedade advém da capacidade do saber sobre o real histórico. A produção de sentido passa a figurar como papel central, já que os efeitos de sentido produzidos pelas práticas discursivas vão coordenar processos de simbolização e significação nos grupos sociais, o que vai promover e manter processos ideológicos. Fundamentando-se em processos de simbolização e objetivação (objetificação ou reificação) reside a importância de conhecer as representações sociais dos sujeitos envolvidos em um processo educacional. Desta forma, o estudo das representações sociais, para além dos objetivos de reconhecimento das racionalidades e saberes que preponderam no grupo, poderia mesmo viabilizar, conjuminada ao materialismo histórico, a superação de processos de alienação e dominação ideológica. Daí a importância da Educação Ambiental crítica e emancipatória, já que esta se fundamentaria no materialismo histórico, que é relacional e integrador, que ao analisar situações de modo concreto, associa o processo de construção de conhecimento à finalidade emancipatória.Palavras-chave: Representações sociais. Educação ambiental crítica. Materialismo histórico.
OS RANKINGS DAS ESCOLAS EM PORTUGAL: EXPLORANDO ALGUNS DOS SEUS EFEITOS
Authors: Martins Maria Fernanda Santos
Published: June 2023

No presente artigo reflectimos sobre alguns dos efeitos da publicação dos rankings na acção organizacional dos actores educativos da escola pública, nomeadamente em Portugal. Tendo em consideração que os efeitos dos rankings podem não ser lineares nem uniformes (PINTO, 2009), procuramos problematizar se os referidos rankings induzem efeitos de quase-mercado educacional. Para o desenvolvimento desta discussão, tomamos por base um estudo por nós realizado (no ano lectivo 2006/2007), junto de professores, dirigentes escolares, alunos e pais de uma escola localizada numa cidade do Douro Litoral. O quadro teórico-conceptual que sustenta a interpretação dos dados obtidos provém de diferentes abordagens conceptuais, embora de forma articulada. Por um lado, mobiliza-se conceitos da sociologia da educação crítica e, por outro, da sociologia das organizações educativas. A partir daqui, podemos afirmar que os rankings, ainda que não de modo exclusivo, contribuem para a emergência de processos de selecção social e académica dos alunos e de concorrência entre escolas; neste último caso, ganha expressão situações que classificamos como estratégias de promoção da escola e de fabricações (BALL, 2002). Práticas essas que enquadramos na imagem de escola enquanto organização de tipo organicista.Palavras-chave: rankings das escolas, fabricações, selectividade social e académica dos alunos, imagem organicista de escola.
Primeira Ata de Defesa de Doutorado da área de Metodologia de Ensino (Registration of the first doctoral defense of the area of Teaching Methodology)
Authors: Revista Eletrônica de Educação Reveduc -
Published: June 2023

Primeira Ata de Defesa de Doutorado da área de Metodologia de Ensino.(Registration of the first doctoral defense of the area of Teaching Methodology)
MÉTODO PARA IMPLEMENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES ON-LINE EM DISCIPLINAS DE ESTATÍSTICA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
Authors: Nassif Mantovani Daielly Melina , Viana Adriana Backx Noronha , Gouvêa Maria Aparecida
Published: June 2023

O processo de ensino-aprendizagem de estatística em cursos de graduação na área de negócios, em especial na Administração, representa um grande desafio para professores e alunos. O uso de recursos da Educação a Distância, especificamente o e-learning, pode tornar este processo mais flexível, reduzindo a ansiedade experimentada pelos alunos. Entretanto, apesar da grande potencialidade da EAD em reduzir barreiras de tempo e espaço, atividades mal planejadas e implementadas de forma equivocada podem causar problemas ao processo educacional e limitar a aprendizagem dos estudantes. Adicionalmente, problemas de evasão e baixa satisfação do estudante podem prejudicar o processo educacional. Assim, este trabalho, que se configura como uma pesquisa qualitativa e descritiva, tem como objetivo discutir e propor um método para implementação e acompanhamento de atividades a distância em disciplinas de estatística de cursos da área de Administração, de forma a proporcionar aprendizagem efetiva. O método foi baseado nos principais recursos disponíveis nos ambientes virtuais de ensino-aprendizagem, tais como fórum, chat, correio eletrônico, materiais de leitura, exercícios, FAQ e enquete. Apresenta-se a definição dos recursos, seu objetivo, o tipo de interação permitido por cada um e os passos necessários para implementação e acompanhamento das atividades. O método proposto pode ser ampliado para outros contextos, nas áreas de humanidades e biológicas, pois trata da educação on-line para adultos.Palavras-chave: e-learning; ensino-aprendizagem; estatística aplicada.
IMPLICAÇÕES DA METACOGNIÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
Authors: Leite Eliana Alves Pereira , Darsie Marta Maria Pontin
Published: June 2023

Este artigo discorre sobre o tema metacognição a partir da identificação e discussão de diferentes definições encontradas na literatura. Tem por objetivo apresentar implicações identificadas por diferentes autores entre metacognição e aprendizagem, e mais especificamente entre metacognição e aprendizagem da matemática. Nesse sentido, trata-se de uma revisão de literatura, construída como parte da fundamentação teórica de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como exploratório e bibliográfico. Cabe ressaltar, que embora alguns autores tenham apontado para a importância da metacognição na aprendizagem, tal mecanismo ainda é pouco conhecido e consequentemente pouco explorado principalmente no campo da Educação Matemática. Acredita-se que esses apontamentos podem contribuir nas discussões concernentes ao processo de aprendizagem da matemática.Palavras-chave: Metacognição; Aprendizagem; Matemática.
O trabalho docente no contexto das políticas de educação em tempo integral
Authors: Kasper Samanta Antunes , Rinaldi Renata Portela
Published: June 2023

O artigo tem como objetivo sistematizar alguns elementos para compreender como o trabalho docente é abordado nas políticas de educação em tempo integral nas esferas nacional e municipal, especificamente a partir do Plano Nacional de Educação, do Programa Mais Educação, do Programa Novo Mais Educação e do Plano Municipal de Educação de um município do Estado de São Paulo. Realizamos a análise de documentos legais e normativos que instituíram e orientaram a implementação da educação em tempo integral baseando-se nos princípios da análise de conteúdo. Destaca-se nos achados do estudo que o trabalho docente na proposta de educação em tempo integral aparece de maneira tímida. O Plano Nacional de Educação tratou dessa categoria, apenas quando considerou a ampliação progressiva da jornada de professores em uma única escola. Por outro lado, apesar de alguns aspectos limitadores, o Plano Municipal de Educação cita a expansão do efetivo trabalho escolar como medida para otimizar o tempo de permanência do estudante na escola e a ampliação progressiva da jornada de professores em uma única escola. Quando analisamos a proposta de indução à educação integral, especificamente o Programa Mais Educação e o Programa Novo Mais Educação, ambos abordaram a capacitação do professor, entretanto, em nenhum dos casos há detalhes de como ela será feita. Conclui-se que o trabalho docente é abordado superficialmente, sem detalhes de como as propostas que se dirigem ao mesmo serão colocadas em prática, mesmo aquelas que extrapolam a regência da sala de aula quando envolvem a educação em tempo integral.
A GEOMETRIA SE CONSTITUINDO PRÉ-REFLEXIVAMENTE: PROPOSTAS
Authors: Detoni Adlai Ralph
Published: June 2023

Este texto traz propostas de atividades didáticas em torno de temas pertinentes à Geometria Escolar para os anos iniciais do ensino fundamental que foram inicialmente trabalhadas em pesquisa de campo para estudos de doutoramento, cujos dados foram tratados metodologicamente na abordagem qualitativa fenomenológica. Faz-se uma exposição filosófica que sustenta uma concepção fenomenológica do espaço e reflexões de seu desdobramento para um pensamento pedagógico que valoriza o conhecimento constituído no domínio do pré-reflexivo.Palavras-chave: fenomenologia; atividade; Geometria; pré-reflexivo.
ESTUDO DE CASO: COMO DUAS CRIANÇAS PASSAM A COMPREENDER A COMBINATÓRIA A PARTIR DE INTERVENÇÕES?
Authors: Pessoa Cristiane Azevêdo dos Santos , Santos Laís Thalita Bezerra dos
Published: June 2023

No presente estudo de caso foram analisados os desempenhos de dois alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao trabalharem com problemas combinatórios. Foram realizados pré-teste, duas sessões de intervenção e pós-teste com a turma inteira, porém, para a análise atual foi feito o recorte dos desempenhos de Lucas e Marcos[1], buscando-se analisar de forma detalhada como essas duas crianças passaram a compreender os quatro tipos de problemas combinatórios (Produto Cartesiano, Arranjo, Permutação e Combinação). Observaram-se as contribuições das intervenções, as quais foram baseadas na listagem de possibilidades como estratégia e em mais três pilares considerados importantes para a compreensão da combinatória: o destaque para os invariantes dos problemas combinatórios, a sistematização das possibilidades e a generalização. A estratégia da listagem foi observada como importante para o ensino, após ter sido detectada em estudos de sondagem anteriores como caminho utilizado por alunos de diferentes níveis escolares. Os demais pilares (invariantes, sistematização e generalização), apesar de aparecerem com menor frequência nos estudos de sondagem, são entendidos como facilitadores da compreensão combinatória, por isso o destaque para os mesmos durante as intervenções. Os dois alunos investigados demonstraram melhor desempenho em termos quantitativos e qualitativos, com maior quantidade de acertos e melhor compreensão dos problemas após as intervenções. Eles passaram a se utilizar dos pilares trabalhados nas intervenções, o que demonstra que o caminho escolhido para o trabalho com a combinatória foi significativo para a aprendizagem. Palavras-chave: Raciocínio combinatório; Intervenções; Tipos de problemas combinatórios; Educação básica. Agências financiadoras: CNPq e FACEPE [1] Os nomes Lucas e Marcos são fictícios, colocados para preservar a identidade dos alunos.
"SIGA OS EXEMPLOS" DOS ALUNOS: APRENDIZAGENS EM AULAS EXPLORATÓRIO-INVESTIGATIVAS NO 4o. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Lamonato Maiza , Passos Cármen Lúcia Brancaglion
Published: June 2023

Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, que objetiva analisar as aprendizagens de uma professora e de seus alunos a partir de aulas exploratório-investigativas com conteúdo geométrico, desenvolvidas em um 4º ano do Ensino Fundamental. A professora participava de um curso de formação contínua e parte das aulas realizou-se junto com a primeira autora desse artigo que era formadora no referido curso. Os dados foram constituídos em videogravações e respectivas transcrições, narrativas orais e escritas da professora, diários de campo da pesquisadora, registros escritos dos alunos e fotografias. O diálogo com a literatura teve como interlocutor diversas pesquisas que tratam da exploração-investigação matemática em aulas do Ensino Fundamental e da aprendizagem do professor adulto, sujeito de sua permanente formação. O foco da análise deu-se em três atividades desenvolvidas. Os resultados apontam que para os alunos houve aprendizagens de conteúdos geométricos, envolvendo conceitos de figuras geométricas planas, ao uso da régua e a novos modos de participação em um contexto de argumentação e negociação de significados, permeados pela oralidade e pela escrita. Além disso, para a professora as aprendizagens centraram-se nos modos de conduzir tais aulas, favorecendo a participação das crianças para questionar e argumentar sobre as suas próprias produções ou de seus colegas e relacionaram-se à sua autonomia em decidir as prioridades na escolha das atividades e no gerenciamento do tempo em sala de aula. Destaca-se que as aulas sobre figuras geométricas planas podem partir dos exemplos feitos pelos próprios alunos, distanciando-se de um ensino de representações prontas.Palavras-chave: Atividades exploratório-investigativas; Aprendizagens docentes; Ensino de crianças – geometria; Matemática – anos iniciais do Ensino Fundamental.
MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS
Authors: Basso Sabrina Pereira Soares , Capellini Vera Lúcia Messias Fialho
Published: June 2023

A leitura de histórias é fundamental para o início do letramento das crianças, fazendo parte dos objetivos para toda a Educação Infantil. A roda da história ou sua contação é momento importante e de grande auxílio no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, inclusive da criança com deficiência. Buscando a acessibilidade comunicacional é que neste trabalho estabeleceu-se por objetivo tornar acessível, em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a obra O Penuginha, de Luiz Vitor Martinello. Para viabilizar seu alcance foi considerado pertinente o desenvolvimento de estudo descritivo, seguindo a metodologia de pesquisa qualitativa, para o levantamento na literatura, sobre como ocorre a aprendizagem da língua portuguesa pelos alunos surdos. Este estudo resultou em DVD com a gravação de vídeos, com a tradução do livro em LIBRAS e sua narração em Português. Logo, esta pesquisa se faz relevante, pois o paradigma do século XXI é a inclusão de todas as pessoas nos diferentes cenários, e a escola é um dos primeiros lugares em que a eliminação de barreiras torna-se essencial.Palavras-chave: Acessibilidade; Surdez; Literatura infantil.
Potências da iniciação à docência: PIBID, PRP e a inserção de licenciandos/as em contextos profissionais
Authors: Almeida Verônica Domingues , Canda Cilene Nascimento
Published: June 2023

Este artigo é resultante de uma pesquisa que versa sobre as potencialidades da iniciação à docência para a inserção de licenciandos/as em contextos profissionais na Educação Básica. Situada em uma abordagem metodológica contrastiva, de natureza qualitativa, a investigação levantou unidades de significação recorrentes nos depoimentos de 48 estudantes-bolsistas para compreender experiências formativas ocorridas no curso de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia, entre 2018 e 2020, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID e do Programa Residência Pedagógica (PRP). O foco da análise interpretativa esteve voltado aos sentidos, significados e saberes experienciais produzidos e acionados pelos/as estudantes em seus processos formativos. A pesquisa partiu do pressuposto da formação como processo contínuo e experiencial e, desse modo, indica que a iniciação à docência, oportunizada pelos referidos Programas, não deve ser considerada um momento estanque do esteio formativo. Como resultados, aponta-se que a iniciação à docência se mostrou potente para a inserção profissional, por contribuir para a construção da profissionalidade docente, favorecendo experiências formativas alicerçadas por saberes elaborados no exercício da docência e nas relações entre universidade e escola, além da construção de princípios, valores e concepções de educação. Conclui-se que, apesar de omissões quanto à concepção de formação, tais Programas oportunizam situações concretas de produção e acionamento de saberes sobre a realidade escolar, a partir da reflexão-ação sobre/na prática educativa, aspectos importantes para a inserção profissional do/a pedagogo/a na Educação Básica.
Atendimento Escolar Hospitalar para estudantes em tratamento oncológico: o que dizem as pesquisas?
Authors: Martins de Brito Miriã , Garcia Gonçalves Adriana
Published: June 2023

O presente artigo teve como objetivo apresentar uma análise da produção científica brasileira acerca do atendimento escolar hospitalar de estudantes em tratamento oncológico. A investigação utilizou-se da pesquisa bibliográfica e partiu do levantamento de artigos, dissertações e teses nas bases de dados SciELO, Periódicos Capes e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foi possível encontrar 123 produções, sendo selecionadas sete produções de acordo com o objetivo proposto. Para a discussão dos dados, foram realizadas as análises, tanto técnica, quanto a análise dos conteúdos das produções selecionadas de maneira que, a análise técnica classificou as pesquisas quanto ao ano de publicação, os tipos (teses, artigos, dissertações) e as regiões em que foram publicadas. Já na análise do conteúdo, a partir dos temas encontrados, foram identificadas as seguintes três classes temáticas: concepção dos estudantes hospitalizados em relação ao atendimento escolar hospitalar; contribuições de atendimento escolar hospitalar; e currículo e o ensino de conteúdos disciplinares: construindo saberes. Como resultado a pesquisa apontou para a importância do currículo flexibilizado e individualizado, pensando também em estratégias de ensino que valorizem a cultura escolar, sem deixar de lado aspectos relevantes como a família, saúde e escola, no que se refere ao atendimento escolar para estudantes em tratamento oncológico.
SÍNDROME DE DOWN: ANÁLISE DOS ARTIGOS SOBRE LEITURA, ESCRITA E ALFABETIZAÇÃO DE 2001 A 2011
Authors: Comin Bruna Cristina , Costa Maria da Piedade Resende da
Published: June 2023

Com os avanços das pesquisas e dos recursos disponíveis para o atendimento à pessoa com Síndrome de Down é que se torna possível observar os espaços que esta vem conquistando no mercado de trabalho, assim como no ensino superior. Desta forma, o papel da leitura e escrita é fundamental para que este caminho se torne possível. Pensando nestas afirmações, este estudo traz a seguinte problemática: quais artigos relacionam a temática da Síndrome de Down com assuntos como: leitura, escrita e alfabetização? Diante desta questão é que este estudo tem como objetivo identificar os Artigos já produzidas na área da Síndrome de Down, focando a leitura, escrita e alfabetização por meio de uma revisão bibliográfica pelo SciELo, Google Acadêmico e Portal CAPES. O presente estudo justifica-se na medida em que oferece uma dimensão da totalidade de trabalhos produzidos sobre a temática em questão, identificando os avanços tidos sobre o assunto. Os dados apontam que a maior parte das pesquisas sobre a Síndrome de Down é realizada pela área de biológicas. É possível concluir, portanto, a importância em se desenvolver mais trabalhos pela área de humanas sobre a pessoa com Síndrome de Down. Na segunda parte deste estudo, sobre a relação entre o termo Síndrome de Down e os termos leitura, escrita e alfabetização, foram identificadas contribuições de diversas áreas do saber.Palavras-chave: Síndrome de Down; Alfabetização; Leitura; Escrita.Agência de fomento: CAPES
O ESTUDO DA MÉDIA, DA MEDIANA E DA MODA ATRAVÉS DE UM JOGO E DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Authors: Lopes José Marcos , Corral Renato Sagiorato , Resende Jéssica Scavazini
Published: June 2023

O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa que procurou avaliar os resultados da aplicação de uma proposta didático-pedagógica, que utiliza um jogo associado à resolução de problemas para o estudo dos conceitos de média, mediana e moda da Estatística Descritiva. Elaboramos um jogo (original) e formulamos alguns problemas envolvendo situações de jogo que auxiliam os alunos no reforço da aprendizagem desses conceitos. A proposta de ensino foi aplicada em uma sala do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola estadual de uma cidade do interior do estado de São Paulo, Brasil. Os resultados desta investigação indicam que o uso do jogo associado à resolução de problemas pode contribuir com a aprendizagem dos alunos e também o desenvolvimento de seus próprios conhecimentos.Palavras-chave: ensino de estatística descritiva; jogos; resolução de problemas.
Prática pedagógica supervisionada e desenvolvimento da consciência fonológica
Authors: Sá Cristina Manuela
Published: June 2023

O desenvolvimento da consciência fonológica é um processo que marca os primeiros anos de escolaridade das crianças. No entanto, deve ser preparado bem antes, iniciando-se na família e prosseguindo em contexto educativo, nomeadamente entre os 3 e os 6 anos de idade. Obviamente, a preparação para a sua abordagem é um momento importante da formação inicial de educadores de infância e professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Neste texto, são apresentados e discutidos os resultados de um estudo, cujo objetivo era determinar o impacto da formação sobre a abordagem do desenvolvimento da consciência fonológica proporcionada a estudantes do Ensino Superior em projetos desenvolvidos no âmbito da prática pedagógica supervisionada em articulação com o seminário de orientação educacional. Os dados recolhidos em documentos de apresentação dos projetos foram submetidos a análise de conteúdo tendo em conta aspetos essenciais do desenvolvimento da consciência fonológica: i) etapas da consciência fonológica visadas; ii) fases da consciência fonológica contempladas; iii) tipos de consciência fonológica trabalhados; iv) tipos de atividades realizados. Foram detetadas algumas lacunas na abordagem desta temática e apresentadas propostas para as superar através da formação.
Girl Power! Compondo um currículo com as Spice Girls
Authors: Silva Junior Alcidesio Oliveira da
Published: June 2023

Como um acontecimento que sacudiu o mundo no final da década de 1990, as Spice Girls, consideradas o maior fenômeno da música britânica pós-Beatles, conquistaram uma legião de fãs esbanjando carisma, ousadia e diversão na onda do “feminismo popular” de figuras como Madonna. Por meio de uma análise cultural em diálogo com os estudos de gênero, os estudos da cultura pop e as teorias pós-críticas de currículo, são apresentados no artigo depoimentos de fãs da banda com o objetivo de analisar de que forma as Spice Girls operam como um currículo cultural, que aqui chamado de Currículo Girl Power, nos processos de subjetividade que se desenvolvem na relação dos/as fãs com as músicas da banda, bem como na relação estabelecida no seu fandom. Conclui-se que o Currículo Girl Power traz duas temáticas que ganham vida na performance das Spice Girls, no corpo de conhecimentos e nas práticas culturais que produziram o ser/estar no mundo destes jovens e adolescentes: a valorização da amizade e o respeito às diferenças. Como fenômeno pop feminista, as Spice Girls agenciaram experimentações com múltiplas subjetividades conectadas a elas, criando caminhos e fendas nos roteiros, modos e comportamentos de gênero e sexualidade legitimados pela cultura de seu tempo, formando uma geração.
Formação on-line de alfabetizadores para uso de tecnologias digitais em plena pandemia de COVID-19
Authors: Glória Julianna Silva , Alecrim Ghisene Santos
Published: June 2023

Este artigo tem como propósito divulgar projeto de extensão de curso on-line de formação de professores alfabetizadores para o uso das tecnologias digitais em plena pandemia do COVID-19 que desenvolvemos por meio do grupo de pesquisa Leitura, escrita e tecnologia, pertencente ao CNPQ. Vislumbramos, com isso, ampliar reflexão acerca de proposta de modelo de formação de professores em nosso país em plena pandemia, bem como realçar a importância do alfabetizador incluir em sua prática educativa suportes e textos digitais a fim de promover processos de leitura e de escrita mais significativos. Os aportes teóricos mais amplos para análise dos dados aqui apresentados são os estudos de Anne-Marie Chartier (2007) a respeito dos saberes do professor e os estudos tanto de Soares (2002) quanto de Ferreiro (2013) sobre práticas alfabetizadoras através de recursos digitais, assim como as reflexões de Pedro Demo (2009) acerca do uso das tecnologias digitais no processo de alfabetização. Como resultados, exploramos dados coletados a partir do formulário de inscrição e de avaliação que revelam como o professor inicia o curso on-line e como o conclui em plena pandemia, tendo como perspectiva uma outra visão sobrea cultura digital na educação, a construção de novos conhecimentos e novo formato da sala de aula de alfabetização.
Política Nacional de Alfabetização: análise dos discursos sob a ótica dos Estudos Culturais
Authors: Teixeira Liziana Arambula , Da Silva Thaise
Published: June 2023

Historicamente, a alfabetização mobiliza debates por parte de gestores públicos e estudiosos da área devido às dificuldades enfrentadas pelas crianças matriculadas neste ciclo para apropriarem-se da leitura e da escrita. Neste sentido, gestores e pesquisadores voltados para o campo da educação buscam estratégias metodológicas, políticas e formativas para minimizarem os problemas relacionados a não aprendizagem. Diante deste cenário, esse estudo tem como tema os discursos de alfabetização presentes na Política Nacional de Alfabetização (PNA). Assim, o objetivo principal foi analisar os discursos de alfabetização que estão balizados no Decreto nº 9.765, lançado no mês de abril de 2019 pelo Governo Federal. Mais especificamente buscou-se: identificar os discursos de alfabetização que balizam a Política Nacional de Alfabetização e observar como estes discursos estão representados nesta política. Para tanto, a proposta foi realizar uma análise do Decreto nº 9.765/2019, elaborado pela Secretaria de Alfabetização, vinculada ao Ministério da Educação. Para alcançar os objetivos formulados, metodologicamente foi adotada uma pesquisa qualitativa, de cunho documental, efetivada mediante análise textual e do discurso presente no documento, na perspectiva dos Estudos Culturais. A partir do material estudado, constatou-se que a alfabetização no Brasil sofreu uma ruptura a partir de instauração do Decreto, uma vez que a PNA desconstrói o discurso instituído pelo Pró-letramento e Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e institui teorias e metodologias de ensino pautadas nos princípios da instrução fônica e na consciência fonêmica.