bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
RELACIÓN SINTOMATOLOGICA DE LA ENFERMEDAD VASCULAR PERIFERICA DE MIEMBROS INFERIORES Y FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR CLASICO Y GENETICO EN PERSONAS CON PERIODONTITIS EN POBLACIÓN DE SANTA ANA, EL SALVADOR
Authors: Acosta Adan Alexis
Published: September 2020

Esta fue una investigación de tipo y alcance correlacional, la selección de la muestra fue dirigida con un total de 126 asistentes clasificados con periodontitis, a los cuales se les realizaron una entrevista clínica, evaluación fisioterapéutica con clasificación de grado sintomatologíco de enfermedad vascular de miembros inferiores, exámenes de química sanguínea y polimorfismos genéticos, para valorar factores de riesgo para la enfermedad vascular de miembros inferiores.

El objetivo principal de la investigación fue determinar la relación de la Enfermedad Periodontal, factores genéticos y de riesgo cardiovascular con la sintomatología de la enfermedad vascular de miembros inferiores en población de Santa Ana, El Salvador.

La población de estudio estuvo compuesta por los grados de enfermedad periodontal leve (40.3%), moderada (37.1%), severa (22.6%), las frecuencias polimórficas encontradas fueron para MTFHR: CT:40%, CC:36%, TT:24%; para I/D ECA: I/I:33.9%,D/D:16.9%,I/D:49.2%; para Leyden V: GA:1.6%, GG:98.4, AA:0% y para protrombina II: GA:0.8%, GG:99.2%, AA:0% .Además se pudo determinar que los grados de la enfermedad vascular periférica se encuentra distribuidos de igual manera entre todos los grados de enfermedad periodontal para la prueba de la ANOVA (Sig. 0.243) por lo que no presentó relación significativa, el gráfico de comparación de las medianas presenta un ligero aumento de sintomatología en pacientes con enfermedad periodontal severa.

Palabras claves: Periodontitis, Polimorfismo, Factores de riesgo cardiovasculares.
Abordaje terapéutico de la migraña en la mujer embarazada y en lactancia
Authors: Sequeira Quesada Carlos Mario
Published: September 2020

La migraña es la cefalea primaria valorada en el primer nivel de atención que más frecuentemente causa discapacidad, es más común en el sexo femenino y especialmente en edades reproductivas. Muestra una relación con los niveles tanto estrogénicos y de progresterona, así como la fluctuación de los mismos. Durante el embarazo, la migraña puede aparecer de novo, empeorar o más comúnmente tender a la mejoría. Su diagnóstico se centra en la detección de banderas rojas en la historia clínica que sugieran entidades de cefalea secundaria. El abordaje terapeútico de la misma puede ser tanto profiláctico como abortiva, así como farmacológico y no farmacológico. La primera línea para tanto la profilaxis como el tratamiento agudo son medidas no farmacológicas, seguidas respectivamente de drogas como betabloqueadores (propranolol y metoprolol) y el acetaminofén. En la profilaxis también es aceptable el uso de amitriptilina. El uso de triptanes, especialmente sumatriptán, parece ser seguro sin embargo se deja como línea terapeútica posterior. Los opioides a pesar de su efectividad no son recomendados. En la lactancia se siguen recomendaciones similares.
Transzplantált betegek fogorvosi-szájsebészeti ellátásának alapelvei
Authors: Vereb Tamás , Augusztin Lilla Éva , Seres László , Piffkó József
Published: September 2020

Absztrakt:

Bevezetés: Napjainkban egyre növekszik a sikeres
szervátültetésen átesett páciensek száma. A transzplantációt követően
alkalmazott immunszuppresszív terápiának, a korszerű peri- és posztoperatív
ellátásnak köszönhetően a páciensek várható élettartama is jelentősen
kitolódott. Ennek következtében a fogorvosi-szájsebészeti ellátás során
gyakrabban találkozhatunk ilyen betegekkel, jelen ismereteink szerint azonban
jelenleg nem áll rendelkezésre széles körben elterjedt, magyar nyelvű kezelési
irányelv. Célkitűzés: A 10 000. magyar szervtranszplantáció
apropóján munkacsoportunk célul tűzte ki, hogy az egyre növekvő számú beteget
érintő, a fogorvosi-szájsebészeti ellátás során sokszor kihívást jelentő
témakörben, a nemzetközi szakirodalmat áttekintve, jó gyakorlatokon és
evidenciaalapú ellátási protokollokon nyugvó ajánlást ismertessünk a
transzplantált betegek perioperatív fogorvosi-szájsebészeti ellátásáról.
Anyag és módszer: A 2010. és 2019. év közötti, angol és
magyar nyelvű szakirodalom áttekintését és összehasonlító elemzését végeztük el
az említett témakörben. Eredmények: A nemzetközi irodalomban
kevés és alacsony evidenciájú vizsgálat áll rendelkezésre. Ezeket áttekintve
részletesen bemutatjuk a transzplantációt szükségessé tevő kórképek vonatkozó
rizikófaktorait, a transzplantált betegek perioperatív, korai, illetve késői
posztoperatív fogorvosi-szájsebészeti teendőit, és kitérünk a szervspecifikus
megfontolásokra, valamint az alkalmazott gyógyszeres kezelés lehetséges
szájüregi manifesztációira. Következtetés: Az élethosszig
alkalmazott gyógyszeres kezelés, a mesterségesen gyengített immunológiai status
fokozott figyelmet igényel az egészségügyi személyzettől a betegellátás során. A
kezelőorvos és a fogorvos együttműködése nélkülözhetetlen a betegbiztonság
fenntartása érdekében. A gyulladásos kórképek fokozott veszélyt jelenthetnek a
páciensre, ezért a jó szájhigiéné fenntartása nélkülözhetetlen. A rendszeres
fogorvosi kontroll, a korai felismerés és az adekvát terápia elengedhetetlen
feltételei a hosszú távú szövődménymentes túlélésnek. Orv Heti. 2020; 161(36):
1506–1513.
Az anaemiák epidemiológiája
Authors: Marton Imelda , Agócs Szilvia , Babik Barna
Published: September 2020

Absztrakt:

Világszerte magas az anaemia prevalenciája, a vashiányos anaemia az ötödik
leggyakoribb eltérés a Globális betegségteher című tanulmány szerint. Hátterében
számos tényező, összetett patomechanizmus állhat, az etiológia nagy
változatosságot mutat életkor, nem és földrajzi eloszlás szerint. Az anaemia
prevalenciája emelkedik az életkorral. A demográfiai változások, a népesség
idősödése jelenleg nagyobb léptékű, mint a korábbi évtizedekben, és ez jelentős
kihívás elé állítja a társadalmakat és az egészségügyi rendszereket. Az időskori
anaemia átlagos prevalenciája 17%, de ennél lényegesen magasabb az ápolási
otthonokban élő (47%) és a hospitalizációra került idősek (40%) között. Oka
általában multifaktoriális, és gyakran a komorbiditások miatt egyidejűleg több
mechanizmus is szerepet játszik a kialakulásában. A preoperatív anaemia
prevalenciája magasabb (35%), mint az anaemia gyakorisága az átlagpopulációban,
és evidenciák igazolták kedvezőtlen hatását a posztoperatív morbiditásra és
mortalitásra. Időben történő felismerése és korrekciója multidiszciplináris
feladat és közös felelősség mind a vértakarékos betegellátás, mind a betegek
életkilátásainak javítása szempontjából. Orv Hetil. 2020; 161(37):
1569–1573.
First confirmed record of the Guianan White-eared Opossum, Didelphis imperfecta Mondolfi & Pérez-Hernández, 1984 (Didelphimorphia, Didelphidae), from Colombia
Authors: González Tania Marisol , Moreno-Niño Nathalia , Molina Eduardo , Armenteras Dolors
Published: September 2020

We report the first confirmed occurrence of the Guianan White-eared Opposum Didelphis imperfecta Mondolfi & Pérez-Hernéndez, 1984 (Didelphimorphia: Didelphidae) from Colombia. The individual was captured in a tropical lowland rain forest in the easternmost portion of the Colombian Orinoco Llanos region. The species is endemic of the Guiana Shield and has the smallest distribution area among the species of the genus. Our record shows that the Orinoco river does not constitute a biogeographical barrier for the species. To date, only two species of the genus Didelphis Linnaeus, 1758 have been recorded in Colombia, our results increase the reported number of records for this genus.
Effects of Material Type on Biofilm Response to an Oxidising Biocide in a Laboratory-Scale Cooling Tower System
Authors: Sanli Nazmiye Ozlem
Published: September 2020

Biofilms in industrial cooling tower systems are an important problem. The importance of the surface material in the response to an oxidising biocide (chloramine T trihydrate) was substantiated in our study. Polyvinyl chloride (PVC) cooling tower fill material, stainless steel cooling tower construction material and glass surfaces were compared by evaluating the bacterial loads on materials before and after biocidal treatment. The greatest logarithmic decrease in bacterial load was recorded as >3 log for glass after the first two months and for PVC after the second month. Actively respiring bacterial counts and adenosine triphosphate (ATP) measurements showed that there was no significant difference in the sensitivity of biofilm-associated cells to the biocide on the different surfaces. In addition, the effect of the biocidal treatment decreased with increasing biofilm age, regardless of the material.
Alkali–silica reaction, delayed ettringite formation and corrosion effects on a bridge pier
Authors: Karthik Madhu M. , Mander John B. , Hurlebaus Stefan
Published: September 2020

Premature concrete deterioration in certain bridge piers in Texas, USA, has been attributed to the deleterious effects of alkali–silica reaction and delayed ettringite formation. A semi-empirical expansion model was used to estimate the maximum possible expansion strains from these causes. The compatibility-based strut-and-tie method was used to model the force–deformation behaviour of a bridge pier with and without such deterioration. The beneficial effects of prestressing forces in the reinforcement, along with modified cover and core concrete properties to account for coupled deterioration and confining action, were incorporated into the model of a bridge pier with deterioration. The model showed that large expansion strains and hence excessive cracking could be expected. However, the analysis showed that the load-carrying capacity of the deteriorated bridge pier was above its required design load capacity. The overall force–deformation response of the deteriorated bridge pier was slightly stronger and stiffer but had less displacement ductility. However, reinforcement corrosion in the beam–column joint significantly decreased its load-carrying capacity, ductility capacity and energy absorption. Even though these deterioration had a beneficial effect on the structure in the short term, severe reinforcement corrosion due to excessive cracking adversely affected the structure.
Diseño eficiente de medios para la producción de lacasa, manganeso peroxidasa y endoxilanasa de Trametes versicolor cultivado sobre residuos agroindustriales, mediante modelamiento matemático
Authors: Montoya Barreto Sandra , Patiño Marín Yesica Alejandra , Sánchez Toro Óscar Julián
Published: September 2020

Objetivo: Investigar la influencia de los iones de Mn+2 y Cu+2 en ocho formulaciones de diferentes medios sólidos (F1-F8) para la producción de lacasa (LAC), manganeso peroxidasa (MnP) y endo β-D-1,4-xilanasa (ENX) con Trametes versicolor. Metodología: Los medios se formularon con residuos lignocelulósicos, dos niveles de carbonato de calcio, sulfato de manganeso (II) y sulfato de cobre (II). Las formulaciones se inocularon al 4% (p/p) con Trametes versicolor y se incubaron por 17 días evaluando la producción de biomasa, azúcares reductores y la degradación de hemicelulosa y lignina. Se aplicó un diseño experimental multifactorial a cuatro vías y se determinó la actividad de LAC, MnP y ENX. Resultados: Los mejores títulos enzimáticos de LAC se obtuvieron para F5 y F8 con actividades de 11,96 U/g sólido seco (ss) y 8,36 U/g ss; para MnP, el medio F8 arrojó la mayor actividad enzimática (1,32 U/g ss). La máxima actividad ENX fue de 2,63 U/g ss para F1. La mayor degradación de lignina (42,5%) y de hemicelulosa (32,5%) se alcanzó con el medio F7. Se propuso un modelo matemático para la producción de biomasa fúngica, actividades LAC y MnP y consumo de sustratos. Conclusiones: La adición de 0,16% de CuSO4 y de 0,1% de MnSO4 favoreció la producción de LAC y MnP por Trametes versicolor. Las condiciones de cultivo seleccionadas permitieron una mayor síntesis de LAC y ENX. El modelo matemático propuesto permitió describir adecuadamente el proceso de fermentación en estado sólido con Trametes versicolor.
“She is the Best Female Coach”: Female Swimming Coaches’ Experiences of Sexism
Authors: Siegele Jessica L. , Hardin Robin , Taylor Elizabeth A. , Smith Allison B.
Published: September 2020

Sport participation for women and girls is at an all-time high in the United States, but women are still widely underrepresented in leadership positions and coaching (Acosta & Carpenter, 2014). Women hold approximately 50% of head coaching positions of women’s teams in the National Collegiate Athletic Association, and only 18% of the head coaching positions of women’s swimming and diving teams (LaVoi & Silva-Breen, 2018). Numerous barriers have been identified through previous research on the factors that inhibit upward career mobility for female coaches. Semi-structured interviews were used to examine the career experiences of 21 current or former female swimming coaches at the NCAA Division I level. The theme of sexism in coaching was pervasive and identified in five different categories: (a) misidentification, (b) differential treatment, (c) isolation, (d) tokenism, and (e) motherhood. The sexism that female coaches experience hinders upward career mobility which can lead to career dissatisfaction and early exits from the field, contributing to the underrepresentation of women in the profession.
Cuando las cartas irrumpen en el aula
Authors: Rodríguez Leonor
Published: September 2020

NA
¿De qué están hechas las cosas?
Authors: Vargas Nieto Margarita , Sandoval Osorio Sandra , Orozco Cruz Juan Carlos
Published: September 2020

NA
Casita de niños
Authors: Larrahondo Sor Inés
Published: September 2020

NA
Los retos culturales y la integración de los saberes en la enseñanza de las ciencias
Authors: Orozco Cruz Juan Carlos
Published: September 2020

NA
La docencia reveladora
Authors: NA Equipo Área Dllo Magisterial Tarea Perú
Published: September 2020

NA
Comunicación-educación: un nuevo escenario
Authors: Valderrama Carlos Eduardo
Published: September 2020

NA
¿Cómo trabajar un proyecto de aula?
Authors: Martínez Sonia
Published: September 2020

NA
El estudio de la localidad, un encuentro de las estudiantes con su realidad
Authors: Cortina Grau Eliseo
Published: September 2020

NA
La expedición pedagógica nacional: un compromiso con la valoración social del magisterio Colombiano.
Authors: Téllez iregui Gustavo
Published: September 2020

NA
Una relación intercultural proyecto pedagógico. Un camino para aprender a reconocer y respetar la identidad y la diferencia
Authors: Aguilar Rodriguez Hugo
Published: September 2020

Una relación intercultural proyecto pedagógico. Un camino para aprender a reconocer y respetar la identidad y la diferencia
El gobierno escolar colabora en la erradicación de la pobreza absoluta en cuatro barrios marginados de Cúcuta
Authors: Cardona Villegas Hna Ofelia , Rodriguez Isabel Teresa
Published: September 2020

El gobierno escolar colabora en la erradicación de la pobreza absoluta en cuatro barrios marginados de Cúcuta
Pensar la escuela: políticas educativas vs. proyecto educativo institucional
Authors: Chaparro Susa Clara Ines , Orozco Juan Carlos , Martinez R Carmen Alicia
Published: September 2020

Pensar la escuela: políticas educativas vs. proyecto educativo institucional
Expresión y creación: un sueño posible.
Authors: Albarracín Ruth
Published: September 2020

NA
Sistema educativo Tenjano una propuesta intercultural.
Authors: Pedraza Hilario
Published: September 2020

NA
Una práctica pedagógica diferente. La evaluación y el uso de las matemáticas.
Authors: Romero Serna Juan David
Published: September 2020

NA
Expedición pedagógica nacional: una experiencia de movilización colectivo de conocimiento pedagógico
Authors: Unda Bernal María del Pilar , Orozco Cruz Juan Carlos , Rodríguez Céspedes Abel
Published: September 2020

NA
Pronunciamiento Latinoamericano con oportunidad del foro mundial de la educación.
Authors: Torres Paez Daniel Fernando
Published: September 2020

NA
El trabajo colegiado autogestivo y su incidencia en la formación de profesores de educación primaria.
Authors: Gonzáles zetina Justo
Published: September 2020

NA
El arte teatral en la escuela.
Authors: Gonzáles Fredy
Published: September 2020

NA
vivencias de conocimiento en las aulas actividades de exploración sobre los alimentos y sus empaques.
Authors: Rodríguez Yomaira , Callejas Francis , Landínez Fanny , Vásquez Gloria
Published: September 2020

NA
Rutas de la expedición. La investigación en la formación docente.
Authors: Cevallos Ramos Isabel Cristina
Published: September 2020

NA
¿Qué pasó en el foro mundial de la educación?
Authors: Torres Rosa María
Published: September 2020

NA
Los colectivos escolares en la transformación de de la edcacón básica.
Authors: Fernández Victor Manuel , Miranda Guadalupe , Agular Elizabeth , Ortega Víctor Mario , Barraza Rodolfo , Martínez Heriberto , Lopez Lucio , Leon Manuel , Ortiz Francisco , Villegas Cuauhtémoc
Published: September 2020

NA
Red re docentes investigadores (ReDI). Refelxiones y experiencias
Authors: Errobidart Analía , Gamberini Gabriela , Pasquariello Stella , UMpierrez Analía , Vizcaino Ana Maria
Published: September 2020

NA
La formación permanete del docente una experiencia colectiva.
Authors: Quintero Figuera Rosa , Uzcátegui de Lugo Alicia
Published: September 2020

NA
La especialización en enseñanza de las ciencias naturales en busca de nuestra identidad profesional
Authors: Larios de Rodriguez Berenice
Published: September 2020

La especialización en enseñanza de las ciencias naturales en busca de nuestra identidad profesional
El Cuento de las Redes
Authors: Buenaventura Nicolas
Published: September 2020

El Cuento de las Redes
En el llano desde su inmensidad, hay algo que se ve a lo lejos
Authors: Mendoza Aranguren Rosa Imelda
Published: September 2020

En el llano desde su inmensidad, hay algo que se ve a lo lejos
Pedagogía de la afirmación cultural viaje a la escuela superior indígena de Uribia. Huellas y testimonios una defensa de la educación publica.
Authors: Unda Bernal Marìa del Pilar , Guardiola Ibarra Aroldo Eliécer , Martinéz Pineda María Cristina
Published: September 2020

NA
El trabajo con una red pedagógica.
Authors: Guandique Gonzáles Armando
Published: September 2020

En el presente articulo se narra una experiencia educativa en la que, gracias a la Red pedagógica TOTOAX en Oxaca, México, el autor conoció los elementos teórico -metodológicos  para entender que el proceso de adquisicióny fomento de la lectura y escritura no solo se limita a la decodificación del texto, y la escritura como una simple actividad motora, sino que el ritmo de aprendizaje de los niños es un factor fundamental a la hora de enseñar.
Una Yupana dinámica para cada niño.
Authors: Hernández Garciá Carlos Alberto
Published: September 2020

En este artículo se explica la calculadora Yupana Dinámica, basada en el antiguo ábaco de los incas. Desde un principio, se diseño para trabajar con niños. Es un juego apropiado para adquirir habilidades mentales,aumentar la capacidad de concentración y lograr seguridad personal. Su uso, orientado a la realización de operaciones básicas y de la raíz cuadrada, es una de sus aplicaciones y un acercamiento al logro de objetivos. El campo queda abierto para nuevos descubrimientos y para convertirse en una fuente de trabajo.
La Red de maestros animadores de la lectura y la escritura.
Authors: Gómez Jiménez Roberto , Pérez Vega Ma. de los Ángeles , Ruiz Carmen , Pulido Ochoa Roberto , Gonzáles Nicólas. Rigoberto
Published: September 2020

NA
El arte en la educación no sirve para “nada”.
Authors: Muñoz Paloma
Published: September 2020

Esta ponencia es una reflexión pedagógica sobre la educación artística en  dialogo con el libro de Humberto Maturana  Formación humana y capacitación. La reflexión trata de mostrar la contribución del arte en la formación del ser, abordando el arte en la educación con una mirada cultural del sentir y conferir sentido. Esta propuesta es un abrazo para el debate, un espacio de vivirse en el encanto de ver, oír, tocar, reflexionar nuestro quehacer educativo, es un pretexto para adquirir el compromiso de impulsar reflexiones en torno al arte y la educación.
La ciudad: entre la investigación educativa y el reconocimiento del contexto social.
Authors: Pérez Martínez Noemí , Gonzales María Isabel
Published: September 2020

Este artículo presenta las elaboraciones conceptuales y pedagógicas que se han construido desde el proyecto Bogotá: Ciudad Educadora implementado en el Instituto Pedagógica Nacional. Este es un proyecto de investigación e innovación que pretende que los estudiantes de grado noveno generen identidad de lugar con la ciudad, a partir de tres componentes fundamentales: conceptual, vivencial e investigativo. Aborda la ciudad como un espacio subjetivo de construcción social e histórica de gran importancia para el mundo contemporáneo, ya que en ella habita la mayor parte de la población mundial.
La cultura digital en el aula de clase:¿Estamos los maestros preparados para asumirla?.
Authors: Castro Gloria , Catebiel Verónica , Hernandez Ulises
Published: September 2020

NA
El maestro del borde.
Authors: Sánchez Irreño Jorge Lorenzo
Published: September 2020

NA
La figura del maestro como sujeto político. El lugar de los colectivos y redes pedagógicas en su agenciamiento.
Authors: Martínez Pineda Marìa Cristina
Published: September 2020

Este texto surge de la investigación que se adelanta sobre el miso tema, parte de la historicidad acerca de las imágenes construidas sobre el maestro en Colombia y avanza en el reconocimiento de las figuras que se constituyen por las interacciones producidas en las “redes y colectivos pedagógicos de  maestros”. La tesis central arguye sobre las significaciones y proximidades para pensar el maestro como sujeto político; para alcanzarlo, problematiza las nociones de sujeto, redes y hace visible expresiones de acciones políticas que avizoran subjetividades políticas constituyentes.
La interacción escuela-entorno: experiencia de investigación en una escuela básica.
Authors: Meza Chávez Mildred Carmen , Gonzales de Zurita María Ysbelia
Published: September 2020

La investigación el proceso de reconstrucción de la Escuela para Padres (EP) y algunos resultados de la interacción en una escuela básica de tercera etapa (7º, 8º y 9º grados) con su entorno los actores escolares desarrollaron una serie de acciones que facilitaron el intercambio de aprendizajes y favorecieron una actitud de apertura hacia todas las instituciones que rodean la escuela. En una de las conclusiones se establece que la dinámica interna generada en el plantel contribuyo a la solución de algunos problemas y a la práctica de la reflexión colectiva.
Entre conectados y excluidos: el papel de la tecnología en la escuela.
Authors: Bernal Suárez Juan Carlos
Published: September 2020

Este articulo presenta, en primer lugar, una reflexión sobre las implicaciones y el impacto del desarrollo tecnológico en la sociedad, y cómo éste cada día avanza hacia constituirse en una dimensión mas del hombre.     En segundo lugar, se plantean algunos interrogantes sobre el lugar y el papel que deben tener las tecnologías  en la escuela que permitimos reconocer los beneficios y los peligros que surgen de su incorporación  y cómo la escuela constituye un escenario interesante para pensar la relación sociedad- educación –tecnología.
El contenido ideológico en el proceso de enseñanza- aprendizaje del inglés.
Authors: Abello Onofre Carolina
Published: September 2020

El presente artículo tiene como objetivo proponer una reflexión acerca del andamiaje ideológico que subyace al discurso que promueve el aprendizaje del inglés mediante la imagen idealizada de las culturas hablantes de este idioma. Asimismo, se plantea la necesidad de diseñar y aplicar desde la perspectiva del análisis crítico del discurso, métodos para desvelar los mensajes ideológicos implícitos en la estructura y contenido de los libros de enseñanza   del inglés como lengua extrajera, ya que examinando e interpretando dichos mensajes  es posible facultar a los estudiantes para que asuman  una actitud crítica con respecto a la hegemonía lingüística y cultural del inglés, a las razones que los motivan a aprender este idioma y las consecuencias socioculturales que este aprendizaje acarrea en su respectiva realidad social.
Tras los hilos de Ananse.
Authors: Quiñonez Fanny Milena
Published: September 2020

NA
La cultura Mokaná en Turbará.
Authors: Vitali Hugo , Márquez Atenaida , Hernandez Álvaro
Published: September 2020

NA
Aproximación a la fundamentación teoría de un modelo de formación docente constructiva.
Authors: Reyes Wiliam , Gonzales Lozada Raiza , Fernández Otilia
Published: September 2020

Se pretende construir la fundamentación teórica que oriente la concepción de un modelo de formación docente constructivista. Se siguió un tipo de indagación cualitativa para el diseño de un modelo de formación docente alternativo, que supere todo reduccionismo y que potencie como herramienta los procesos de enseñanza- aprendizaje. El análisis hizo posible y animo un gran debate en torno a la creación de conocimientos, que en última instancia se inscribe en un referente ético, en beneficio de la solidaridad humana y la convivencia interpersonal que en estos momentos luce fuertemente convulsionada y amenazada.
Subjetividades del maestro en la escuela. Nuevos sentidos y configuraciones.
Authors: Ortega Valencia Piedad
Published: September 2020

El abordaje de este texto se sitúa en una perspectiva de las teorías críticas de la educación, en la cual la acción pedagógica se propone como una relación  de alteridad, una relación con el otro, una relación ética basada en la responsabilidad y la hospitalidad. Se asume la escuela como un espacio cultural de formación en contextos de diversidad y desigualdad, espacios institucional en el que se tejen las relaciones entre dos sujetos: adulto-joven-leídos desde la relación maestro-estudiante-en constantes desencuentros y conflictos. Así mismo se presentan algunos rasgos problemáticos que afectan las actuaciones de los maestros ante los cambios sociales y culturales que acontece en la institucionalidad educativa.
Encuentro de saberes y otras formas de hacer escuela.
Authors: Rodríguez Murcia Victor Manuel , Vásquez Arias Gilberto Eduardo
Published: September 2020

Se presenta una experiencia pedagogías de aplicación de la técnica de la historia oral en la enseñanza de las ciencias sociales con los grados 4º y 5º de educación básica primaria. El proceso pedagógico en la enseñanza de la historia implica serias dificultades que repercuten en la apatía de los estudiantes respecto a esta ares del conocimiento. La problemática muestra que la forma de enseñanza, como la ausencia de estrategias dirigidas al desarrollo de capacidades de pensamiento histórico, es una causa del desinterés hacia el aprendizaje de la historia. La historia oral, como técnica de investigación, se convierte en una herramienta que permite modificar las prácticas tradicionales en la escuela, dando un giro a las relaciones y los roles de quienes participan en la construcción del conocimiento, involucrando temáticas no tradicionales y haciendo posible el desarrollo de capacidades de pensamiento social.
La enseñanza de la literatura nacional en los procesos de construcción de identidad.
Authors: Solano Cochen Vanessa
Published: September 2020

El artículo pretende, a partir de una presentación histórica de los hechos más importantes del siglo XX en Colombia, revelar la condición violenta de los procesos históricos de nuestro país. Al demostrar la inmanencia de la violencia como fenómeno social colombiano, el texto sugiere una reflexión sobre la importancia de la enseñanza de la literatura nacional bajo esta mirada, con el objetivo de demostrar la relación entre historia y literatura; se brinda a alumnos y docentes la posibilidad de una óptica interdisciplinaria de la historia colombiana, y la oportunidad de generar conciencia social a través de la experiencia estética.
Las webquests como experiencia pedagógica.
Authors: Remolina Caviedes Juan Frasncisco
Published: September 2020

Se presenta una experiencia en la cual un grupo de estudiantes utiliza las  webquests  para crear un nuevo conocimiento mediante la lectura, la observación, el análisis, la crítica de la información – previamente seleccionada por el docente- y el estudio de los fenómenos reales involucrados en el desarrollo de la actividad. No obstante la organización casi detallada  de las actividades, los estudiantes, ya dueños y sujetos del proceso  de aprendizaje, y motivados por el interés que surgió desde la planeación e implementación de las webquests, obvian en ocasiones el seguimiento metódico de las actividades y deciden arriesgarse por cuenta propia en busca de respuestas a preguntas que surgen de su proceso cognitivo; se valida así la tesis del alumno y maestro como sujetos activos del acto educativo determinados por el aprender-enseñar, enseñar-aprender.
La toma del palacio de justicia en la memoria colectiva.
Authors: Córdoba Aldana Harold , Umaña Abadía Nadia
Published: September 2020

Este artículo presenta parte de los resultados de la investigación escolar sobre la memoria colectiva en torno a los hechos del palacio de justicia, sucedió durante los días 6 y 7 noviembre de 1985. Esta acompañado del testimonio de un soldado del batallón Guardia Presidencial que participo directamente de los hechos; de esta manera se hace énfasis en la metodología utilizada por la historia oral.
Acompañamiento de la RED-CEE en los procesos regionales de organización de maestros.
Authors: Aranguren Adriana
Published: September 2020

NA
Red de Maestros de Astronomía: una apuesta por la astropedagogía.
Authors: Moscoso Ramírez Luz Yesenia
Published: September 2020

NA
La escuela como territorio social en disputa.
Authors: Ruiz Botero Luz Dary
Published: September 2020

Se aborda la disputa entre la educación como derecho y la educación como servicio. Esta tensión se concreta en la organización escolar desde la reforma en la legislación los cambios del currículo y de los sistemas de evaluación y las condiciones de trabajo del sujeto docente. La reflexión se orienta por las siguientes  preguntas: ¿Cómo la se expresa la disputa por el espacio escolar en tiempos neoliberales?, ¿Qué estrategias se emplean los sectores dominantes para posicionar sus planteamientos? Y ¿cuáles son los conflictos desde los que se puede leer la disputa en la escuela?
Apatía, subjetivación y cuaderno escolar.
Authors: Trujillo Aliex , Rojas Cely Roasura
Published: September 2020

El artículo presenta un análisis de las prácticas pedagógicas a través de la emergencia de la apatía en el discurso de los profesores. Este análisis se lleva a cabo desde el concepto de dispositivo en una construcción desde el eje teórico Foucault- Deleuze. Se propone el cuaderno escolar como lugar donde leer la apatía como signos de tipo de subjetivación.
Contexto, políticas y funciones de la incorporación de las TIC en las instituciones educativas.
Authors: Blanco Catalina
Published: September 2020

En este artículo se analizan las formas de incorporación de las  nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las instituciones educativas. Se retoman algunos estudios sobre el contexto general de la incorporación de las TIC. Se revisan algunos de los lineamientos políticos en Colombia, tras la búsqueda de potenciales cursos de acción estratégicas por último se presentan, a manera de hipótesis, tres funciones de la inserción de las TIC en la escuela.
Escuela y contexto: sentidos locales compromisos culturales.
Authors: Chaparro Clara
Published: September 2020

NA
Estrategias para la formación de hábito lector, una experiencia con maestros de aula.
Authors: Silva Lievano Edilson , Angulo Yamilet , Rico Carlos , Marín Colorado Paula , Bustos Juan , Luna Paola
Published: September 2020

Esta investigación parte de la pregunta ¿es posible subsanar las carencias en lectura y escritura a partir de la reflexión del sujeto sobre su propósito ejercicio? En él los autores exploran el problema desde varias perspectivas teóricas y exponen sistemáticamente formas particulares de intervenir el habitus de los maestros de aula. La investigación está guiada por tres principios básicos, llamar la atención sobre el objeto, la enseñanza como proceso y el impacto de la subjetividad de los maestros. Los propósitos expuestos se orientan hacia la adquisición de un acervo teórico práctico que permita restituir al maestro como sujeto productor de sentido atreves de la lectura y escritura. En ese sentido la sistematización privilegia el punto de vista de los participantes como posibilidad de construcción de saberes a partir de la experiencia.
Comunidad y discurso intercultural en un grupo de estudiantes y iku Nabusimake Sierra Nevada de Santa Marta.
Authors: Villa Ernell , Villa Wilmer
Published: September 2020

En este articulo se explora el discurso intercultural de un grupo de 33 estudiantes indígenas iku que se encontraban cursando el ciclo complementario IV nivel dentro del marco de la propuesta llamada proyecto intercultural, en el cual se desarrollo un investigación con le Escuela Normal Superior María Inmaculada de Manaure- Cesar y el comité educativo de Nabusimake. Este texto se construye a partir de la etnografía de la comunicación que permitió evidenciar la situación lingüística y el interactuar cultural a partir del cruce de fronteras étnicas.
Lectura, escritura, cultura académica y formación de docentes.
Authors: García Vera Nylza
Published: September 2020

El artículo plantea la relación intrínseca de los procesos de la lectura y escritura con la cultura académica, en el marco de la educación universitaria y específicamente de la formación de docentes. Asumidos estos dos procesos en su especificidad dentro de este marco discursivo, se propone a la vez una mirada a la manera como se piensa y se desarrollan en términos pedagógicos y didácticos en los espacios académicos dedicados a este tema.
Un Lugar Sin Lugar
Authors: Silva Ciancia Elvira , Bentaberry Alberto Daniel
Published: September 2020

Un Lugar Sin Lugar
aulas alternativas aulas creativas
Authors: Hernandez Luz Miriam , Santos Casas Maria Isabel , Segura R Dino
Published: September 2020

aulas alternativas aulas creativas
Pintemos cuentos
Authors: Saber en Contexto Pintemos Cuentos Proceso Lector
Published: September 2020

Pintemos cuentos
Reflexiones sobre procesos vividos en la escritura del diario maestro
Authors: Rio Maria Cristina
Published: September 2020

Reflexiones sobre procesos vividos en la escritura del diario maestro
Presencia de la literatura en la escuela.
Authors: Castrillon Silvia
Published: September 2020

Nunca antes había habido tanta preocupación alrededor de un tema relacionado co la educación como el que se refiere a la lectura, ni tanta inquietud por parte de quienes, de manera directa o indirecta tiene que ver con la formación de lectores: maestros, padres, especialistas. Pero también por parte de quienes, con otros fines, se interesan por ampliar la base de los lectores reales; es decir, de los potenciales consumidores de libros.
Tú eres yo, nosotros somos ustedes y para recobrar nuestra identidad nos necesitamos mutuamente.
Authors: Peralta Sixto , Chauqui Ana Elizabet , Urien Lina Maria
Published: September 2020

Tú eres yo, nosotros somos ustedes y para recobrar nuestra identidad nos necesitamos mutuamente.
La Educación ambiental, una estrategia pedagógica para la conservación del humedal del barrio san Luis de la Ciudad de Florencia.
Authors: Bocanegra Arias Maria Elena , Calderon B Rut Maria , Cañon Felix Humberto
Published: September 2020

La Educación ambiental, una estrategia pedagógica para la conservación del humedal del barrio san Luis de la Ciudad de Florencia.
Alúna: una experiencia de autocualificacion docente in-situ. Estudios de caso en formación del profesorado.
Authors: Valderrama y otros Maryi
Published: September 2020

Alúna: una experiencia de autocualificacion docente in-situ. Estudios de caso en formación del profesorado.
Discurso(s) del cuerpo
Authors: Arredondo Marín Carlos Humberto
Published: September 2020

El artículo describe y analiza el concepto de cuerpo que circula en el discurso entre los educadores físicos de la Educación Básica Secundaria. La observación participante en cinco instituciones educativas de Medellín y la entrevista, a profundidad, con cuatro maestros y tres maestras con una trayectoria amplia y reconocida en el campo, permitieron hacer una lectura del discurso del cuerpo desde la voz de los docentes. Las preguntas que favorecieron el estudio son: ¿Cuáles son los significados del cuerpo que circulan en el discurso de los docentes de Enseñanza Básica Secundaria? ¿Qué categorías rigen, condicionan o determinan el concepto de cuerpo en el docente de la Educación Básica Secundaria?
Análisis y discusión sobre multiculturalismo, reconocimiento, ciudadanía e identidad del sujeto latinoamericano
Authors: Espinosa Galan Victor Eligio
Published: September 2020

El presente artículo tiene como referente inicial la discusión sobre el multiculturalismo y la política del reconocimiento del Olósofo canadiense Charles Taylor. Como hipótesis de trabajo sostenemos que el mestizaje es la categoría fundamental ante una repuesta a la pregunta por la conformación de la identidad del sujeto formado en América Latina. El trabajo consta de dos momentos. En el primero, Multiculturalismo, reconocimiento e identidad, contextualizamos lo referente a la discusión multicultural; inicialmente, presentamos el recorrido teórico de Taylor sobre los asuntos más importantes de la política del reconocimiento y el multiculturalismo; seguidamente, esbozamos la discusión sobre el liberalismo y el comunitarismo, sin profundizar en todos los elementos teóricos de estos modelos políticos de democracia.
La educación y su lugar en la globalización
Authors: Pacheco Carlos Eduardo
Published: September 2020

Cuando se analizan los discursos acerca de la modernidad y la postmodernidad se encuentran categorías que se configuran y reconfiguran de acuerdo con el contexto; es el caso de las categorías calidad, capitalismo, economía, conocimiento y educación, que con su tratamiento en un mercado globalizado enmarañan nuevas formas de subjetividad y control social. El propósito del artículo es ubicar la manera como han venido siendo introducidos estos postulados en el ámbito educativo a consecuencia de las transformaciones contemporáneas.
Una Experiencia de Autoformación de Maestros
Authors: Ramírez Jiménez Monica
Published: September 2020

En la naturaleza y en evolución e la vida se da una permanente oleda de cambios, unos lentos, otros rapidos, unos sistemáticos, otros repentinos, y bruscos; cambios que afectan a los seres y les obligan a desarrollar una alta capacidad de adaptación que les permite competir para sobrevivir.
Arte y efecto
Authors: Segura Marcela , Gomez Pedro , Carreño Jose David , Alvarez Diana
Published: September 2020

Un lugar para el arte en el espacio escolar
La Reforma de la Educación Superior del Gobierno Santos
Authors: Turbay Emilio Yunis
Published: September 2020

Este artículo es una reflexión acerca de la situación actual de la educación en Colombia, que muestra de una manera clara los procesos a los cuales se ven avocadas las instituciones de educación superior gracias a las políticas del Estado.
Hacer visible lo prioritario: algunos referentes para orientar y analizar la práctica en Educación Física
Authors: Martínez Calle Lucio , Bores Calle Nicolás , García Monge Alfonso , Abardía Colás Francisco , Vaca Escribano Marcelino , Aguado Alfredo Miguel
Published: September 2020

En las clases de Educación Física, ocurren muchas cosas que pasan desapercibidas a los docentes.
Si queremos comprender mejor los aprendizajes y valores que estamos promoviendo, es necesario utilizar estrategias para que los docentes compartan sus perspectivas y para que puedan reflexionar con una cierta calma sobre lo sucedido. En este artículo, partimos del relato de una práctica para analizar en él la presencia de un principio que a nuestro grupo, InCorpora, nos gustaría fomentar (que las clases ofrecieran oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes) y un tipo de apren-
dizaje que consideramos inherente a la práctica escolar (el aprendizaje social).
Matemáticas y Lenguaje Lo que la historia ha unido, no lo separe la escuela
Authors: Ordóñez Ordóñez Luis Alberto
Published: September 2020

Este trabajo presenta una reflexión en torno a elementos históricos en el desarrollo del álgebra y establece una relación con las prácticas al interior de la escuela. Se considera que una vía posible para mejorar el aprendizaje de esta área del conocimiento, es reflexionar la historia y establecer puntos de encuentro. Finalmente y en correspondencia con la etapa del álgebra sincopada, propone el desarrollo de la expresión oral y escrita, en particular, con la elaboración de enunciados junto a los estudiantes, como una herramienta para ir acercándolos paulatinamente hacia la comprensión conceptos, técnicas y procedimientos de tipo matemático, siempre en el que esté implicada las experiencias y las formas de razonar de los estudiantes.
Los egresados normalistas en Antioquia: institución formadora, maestros y región
Authors: Alzate Parra Marleny , Hernández Alcalá Jafeth , Fonnegra Gómez Nora , Machuca  Quejada Ysel , Roldán Martha Lucelly , Aguilar  Rosero Diana Alejandra , Rivera Diana Carolina , Salazar  Duque Cruz Stella , Vanegas  Villa Omaira , Vásquez  P Nora Liliana , Velásquez Juan Gabriel , Vélez  M. Luz Amanda
Published: September 2020

Este artículo presenta los resultados del Proyecto de Investigación “Los egresados normalistas en el Departamento de Antioquia”, donde se analiza con interés las relaciones de los egresados normalistas con sus regiones, considerando el compromiso de las instituciones formadoras de maestros,
frente a la preparación de educadores con capacidad de gestión social y cultural desde su accionar pedagógico, en contextos rurales y urbano marginales.
Derechos humanos en la escuela: prácticas, percepciones y alternativas
Authors: Ríos Rincón Sandra Marcela , Ramos  Pérez Juan Carlos
Published: September 2020

El presente texto expone el resultado de una experiencia investigativa adelantada por los autores en el marco de una convocatoria de investigación promovida por el IDEP y la OEI en el año 2007. En ella se indagó por las maneras como los distintos actores escolares (estudiantes, padres y madres de familia y docentes) percibían la política educativa desde sus contextos particulares en la ciudad de Bogotá. Se presenta en particular las percepciones de los maestros y maestras frente al desarrollo
de la Cátedra de Derechos Humanos y de los estudiantes en cuanto a situaciones que evidencian el respeto de los Derechos Fundamentales en las instituciones escolares indagadas
Participación política y derechos humanos, una cuestión de genero en la escuela.
Authors: Antonelli  Marcelino Tania Suley
Published: September 2020

Este texto trae consideraciones respecto de una investigación que se está desarrollando en escuelas públicas Marília (SP). El objetivo es observar cómo la democracia es experimentada en la existencia cotidiana de vida escolar y cómo los derechos humanos y la cuestión de género aparecen en las relaciones sociales y en su proyecto político-pedagógico. Se supone que la educación democrática sólo se concretará en la escuela si dos dimensiones de la educación escolar son trabajados: la escuela como locus de participación democrática y los estudios basados en la ética y los derechos humanos, que no podrán descartar la cuestión del género. Hemos elaborado que la educación para la ciudadanía no puede descartar la ciudadanía política, además de los derechos humanos y cuestiones de género, de lo contrario, no niños y niñas sensibles a ellos.
Representaciones sociales sobre los derechos humanos en las interacciones de los jóvenes en al internet: implicaciones pedagógicas.
Authors: Bonilla  Medina Ximena , Álvarez  Valencia José Aldemar
Published: September 2020

Este artículo reporta los principales hallazgos de un trabajo investigativo que se realizó con un grupo de jóvenes en la Universidad de la Salle de Bogotá, durante el año 2009. La investigación buscó indagar acerca de las representaciones sociales sobre derechos humanos que transitan en las interacciones virtuales en la internet y sus implicaciones para la educación. Para cumplir los objetivos de esta investigación, se asumió un diseño metodológico de corte cualitativo en el que se utilizaron técnicas de recolección de información tales como entrevistas, encuestas y video grabaciones de las sesiones de internet de los participantes. Las voces de éstos permiten concluir que las representaciones en relación con los derechos humanos se centran en los principios de los derechos culturales y el derecho a la libertad. Así mismo suscita una reflexión sobre lo que implican los nuevos tránsitos de la información, el conocimiento, nuevos roles para los actores educativos y en general para la escuela, la educación y la pedagogía.
Matemáticas, resolución de problemas, TICs, aula especializada.
Authors: Caicedo Nivia Yela
Published: September 2020

Esta es una propuesta que se viene construyendo desde hace cinco años, con estudiantes de grado décimo y undécimo, en el colegio distrital San Francisco de Asís de Bogotá,  localidad 14. Comienza con el planteamiento de una propuesta alternativa para la enseñanza de la matemática, fundamentada en  la estrategia de resolución de problemas, posteriormente, dada la necesidad de cualificar los procesos de aprendizaje, se introducen en esta propuesta las tecnologías de la información y las comunicaciones y se crea el aula especializada de matemáticas. Entre otras, las preguntas que dieron origen a la propuesta fueron ¿Cuáles son las matemáticas que deben aprender los estudiantes de educación media  y cómo las deben aprender? ¿Por qué en algunas instituciones no se gestiona de manera pertinente el uso de recursos y herramientas existentes? La estrategia  intenta implementar una serie de acciones encaminadas a construir el concepto de función y aproximarse al cálculo como una opción para “explorar la realidad, representarla, explicarla y predecirla”.
Impactos de las comunidades de aprendizaje en estudiantes de preescolar.
Authors: Pulido Aguilar Ricardo Alonso , Tabares  Salazar Adriana , Castillo Cindy
Published: September 2020

Este artículo de investigación quiere mostrar el impacto que se produjo a través de la aplicación de la metodología de las comunidades a lo largo de los tres semestres que abarcó este trabajo con estudiantes del programa de preescolar de la Fundación Universitaria Monserrate, que permitió de una manera sistemática recolectar datos que dieran la posibilidad de rastrear y analizar cómo aprenden las Estudiantes, y cómo la metodología de la clase comunidad de aprendizaje impacta en sus procesos de aprendizaje.
Animales peligrosos que ayudan a escribir
Authors: Arias Cadena Ruby Esperanza
Published: September 2020

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Materiales didácticos basados en la historia y la epistemología de la ciencia Unidad didáctica sobre "el origen de la vida"
Authors: Coelho J , Praia J
Published: September 2020

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La lecto-escritura a través de la ronda y el canto. Una experiencia musical
Authors: Pinto arevalo Rosalbina
Published: September 2020

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por la ruta del aire reconocer lo vivo
Authors: Hernandez García Fanny , Martínez de Rueda Sonia , Beltrán Sarmiento Aura
Published: September 2020

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Los animales: una unidad semántica para los niños de sexto grado
Authors: García Ríos Rúsbel
Published: September 2020

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La innovación, alternativa de formación y perspectiva de la comunidad de educadores
Authors: Chaparro Susa Clara Inés
Published: September 2020

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