bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
A COLONIALIDADE IMPERANDO NO IMAGINÁRIO ESCOLAR: AS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA
Authors: Almeida Ricardo Wilame Santana de
Published: July 2024

Este artigo é parte integrante do segundo capítulo da dissertação de mestrado cultura afro-religiosa na educação básica: desafios na implementação da lei nº 11.645/08 no espaço escolar, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências das religiões da faculdade Unida de Vitoria em julho de 2022. A colonialidade do poder é um conceito que transcende a idéia de colonialismo enquanto um evento histórico, estendendo-se para as estruturas sociais e culturais que persistem mesmo após a independência política. No contexto educacional, essa colonialidade influência de maneira significativa a implementação de políticas inclusivas, como a Lei 11.645/08, que determina a inclusão da história e cultura afro-brasileira e indígena nos currículos escolares. Neste contexto, o presente texto buscará analisar o impacto da colonialidade do poder no espaço escolar e evidenciar as dificuldades na efetivação da referida lei. Para tanto, utilizou-se o método bibliográfico, por meio da busca, seleção e utilização de literatura científica. Concluiu-se que as estruturas de poder reproduzem narrativas hegemônicas, marginalizando perspectivas e saberes diversos, especialmente os vinculados às culturas afro-brasileira e indígena. Isso cria um ambiente hostil para a implementação de políticas que visam a inclusão e a diversidade.
Professional Development in the Online Classroom
Authors: Kanuka Heather , Nocente Norma
Published: July 2024

Many professionals wishing to participate in continuing professional
education experience barriers as they try to juggle work, family, and
their professional development activities. As a result, providers are
under pressure to change the style, method, and administration of their
professional development programs in an effort to meet the needs of
today's busy professionals. Struggling with this issue, providers of
professional development have begun to look at technology-mediated
distance learning as a solution, with the World Wide Web being the
technology of choice. This article reports on online participants'
perceived satisfaction with a Web-based course in mandatory and
credentialed continuing professional education. In addition, some course
takers who chose not to participate in the online learning option were
surveyed. Implications are twofold. First, the findings indicate that the
Web is an excellent medium for facilitating credentialed and mandatory
professional development where the main purpose is to update the
participants with new and changing information. Second, computermediated
conferencing should be explored as an extension of Web-based
professional development.

Résumé

Nombre de professionnels désireux de suivre un programme de
formation permanente sont tiraillés entre leurs obligations
professionnelles et familiales et le besoin de faire progresser leur
carrière. Afin de répondre aux besoins actuels de ces professionnels, les
fournisseurs doivent procéder à des ajustements à leurs programmes de
développement professionnel, sur les plans du genre, de la méthode et de
l'administration. Soucieux de trouver une solution à ce problème, les
fournisseurs de programmes de développement professionnel se tournent
dorénavant vers la technologie, plus précisément vers la formation à
distance par Internet. Le présent article fait état du niveau de
satisfaction rapporté par des participants qui ont suivi un cours par
Internet, dans le cadre d'un programme de formation obligatoire menant
à une attestation professionnelle. En outre, certains étudiants qui avaient
choisi de ne pas suivre le cours par Internet ont également été sondés.
Les résultats de l'étude peuvent être divisés en deux volets. Dans un
premier temps, les données révèlent que l'Internet constitue un excellent
médium quand il s'agit de faciliter les efforts de développement
nécessaires à l'obtention d'une attestation professionnelle, dans les cas
où le but principal du programme est d'informer les participants des
nouveautés et des changements survenus dans leur domaine. Dans un
second temps, il y aurait lieu de se pencher sur l'utilisation des
visioconférences sur Internet en tant que prolongement du
développement professionnel par Internet.
Étude du potentiel d'apprentissage chez une population de jeunes adultes en difficulté d'apprentissage
Authors: Doucet Carine , Nolin Pierre
Published: July 2024

Résumé

La différence observée entre le rendement spontané et le potentiel
cognitif réel d'un individu compte parmi les caractéristiques principales
menant au diagnostic de difficulté d'apprentissage. Dans ce contexte, le
concept théorique et la méthode d'évaluation du potentiel
d'apprentissage revêtent un intérêt de premier ordre pour montrer la
présence de cette différence chez cette clientèle. La présente recherche a
pour but de vérifier l'efficacité de la procédure du test des cubes à
évaluer l'écart entre le rendement spontané et le rendement potentiel,
suite à l'enseignement de stratégies cognitives. Trente jeunes adultes,
ayant un diagnostic de difficulté grave d'apprentissage, ont été évalués à
l'aide de cette méthode. Les analyses statistiques révèlent une différence
significative entre les deux prises de mesure, soit avant et après l'ajout
des différents niveaux d'aide. Les résultats montrent que la méthode
d'évaluation utilisée est intéressante pour l'amélioration de la qualité
d'exécution des participants et par le fait même la différence, particulière
à cette clientèle, entre leur rendement spontané et leur rendement
potentiel. Elle indique également les possibilités d'apprentissage de cette
clientèle lors de l'ajout d'explications.

The difference observed between spontaneous output and the cognitive
potential of an individual is one of the principal characteristics leading to
a diagnosis of a learning disability. In order to determine this difference
in young adults, it is first necessary to consider the theoretical concepts
behind learning disabilities and to use an assessment method to
determine the client's learning potential. This study attempted to verify
the efficiency of a procedure known as the blocks test to evaluate the
deviation between spontaneous output and potential output, following the
teaching of cognitive strategies. The statistical analyses reveal a
significant difference between the two scores: before and after the
addition of different levels of help. The results permit us to assert that the
assessment method used is useful to demonstrate improvement in the
execution skills of participants and at the same time to determine the
difference between spontaneous and potential output. It also indicates the
learning possibilities of these young adults after the addition of
explanations.
The Marginalized Role of Non-formal Education in the Development of Adult
Education
Authors: Mirth Diane
Published: July 2024

In 1998, James Draper challenged adult educators in the
introduction to his chronology to build on his chronology and to ask questions
of history that might help us to understand the influence that "learning has had
in directing and enriching the development of individual men and women." This
paper attempts to respond to that challenge and provide an explication of the
development of adult education in context: the context being the historical and
social developments of the nineteenth and early twentieth centuries with special
attention and examination of the developments in and marginalization of
non-formal adult education. The social, religious, philosophical and historical
context of non-formal adult education demonstrates the contextual framework
embedded in adult education and reveals a movement of voluntary organizations
that have carried on massive non-formal educational endeavours.
Résumé
En 1998, dans l'introduction de sa chronologic, James Draper a
mis au défi les formateurs d'adultes d'ajouter à sa chronologie et de poser des
questions d'histoire susceptibles de nous aider à comprendre le rôle que
«l'apprentissage a joué dans l'orientation et l'enrichissement du développement
des individus, hommes ou femmes. » Cet article tente de relever ce défi et offre
une explication du développement de la formation permanente dans un contexte
particulier. L'examen de ce contexte, constitué par les développements
historiques et sociaux du 19 siècle et du début du 20 siècle, porte une
attention toute particulière aux développements et à la marginalisation de la
formation permanente non-institutionnelle. Le contexte social, religieux,
philosophique et historique de la formation permanente non-institutionnelle met
en relief le cadre contextuel intégré à la formation permanente et fait
apparaître un mouvement composé d'organismes bénévoles qui ont poursuivi une
énorme entreprise d'éducation informelle.
Transformative Education for Pension Fund Trustees
Authors: Carmichael Isla , Thompson Shirley , Quarter Jack
Published: July 2024

Pension funds represent the primary investment pool for the
Canadian economy with about $600 billion of assets, yet scant attention is paid
to the education of trustees. This study is based on a survey of managers of the
top 100 funds in Canada. It indicates that the average fund has one day of
training per year for trustees and most of the courses deal with conventional
matters such as fiduciary responsibility. Only 13% of the funds have training in
social investment for trustees. This paper outlines the field of social
investment in pension funds and discusses some current initiatives being
undertaken by unions to become more involved in socially useful investment
strategies through transformative education programs for worker trustees.
Résumé
Avec des avoirs d'environ 600 milliards de dollars, les caisses
de retraite représentent la plus importante mise en commun de capitaux de
l'économic canadienne. Malgré cela, on porte bien peu d'attention à la formation
de leurs administrateurs. Cette étude a été réalisée à partir d'une enquête
menée auprès de qestionnaires des 100 caisses les plus grandes du Canada. Elle
montre que la caisse moyenne offre à ses administrateurs une journée de
formation par année, dont les cours portent surtout sur des questions
conventionnelles, telle la responsabilité fiduciaire. Seulement 13% des caisses
offrent des cours de formation en placement éthique pour administrateurs. Cet
article donne un aperçu de la question du placement éthique dans les caisses de
retraite et discute de nouvelles initiatives mises de l'avant par les syndicats
en matière de stratégies de placement responsable. Les syndicats veulent
s'engager davantage par l'intermédiate de programmes d'éducation transformative
destinés aux travailleurs-administrateurs.
La double dimension de l'apprentissage autodirigé Contribution à une théorie
du sujet social apprenant
Authors: Carré Philippe
Published: July 2024

In this article the author lays the foundation for a
conceptualization of self-direction from an analysis of its place in the debates
occurring in both Europe and North America. The proposed model is grounded in
two meanings of the concept: the self-determined will to learn and the abilities
of learning self-regulation. Self-efficacy to learn underlies these two meanings
in the proposed conceptualization of self-direction.

Résumé
Cet article jette les bases d'une conceptualisation de
l'autodirection à partir du débat sur cette notion en Amérique du Nord et en
Europe. Le modèle théorique proposé est enracine dans deux dimensions
conceptuelles : la volonté autodéterminée d'apprendre d'un côté et les capacités
d'autorégulation de l'apprentissage de l'autre. Le sentiment d'efficacité
personnelle à apprendre est sous-jacent à ces deux dimensions dans le modèle
proposé de l'autodirection.
Interdictions and Benedictions: A Discursive Analysis of AIDS Prevention Materials from Vancouver Canada 1983-1999
Authors: Egan John
Published: July 2024

This study identifies differing interests that have impacted how Acquired
Immune Deficiency Syndrome (AIDS) prevention programs in Vancouver
have evolved. Drawing largely upon the writings of Michel Foucault
with respect to power, knowledge and sexuality, discursive trends in
materials are identified, categorized and compared to consider how
pertinent subjugated knowledges have developed. The interplay between
knowledge-regimes (the benedicted) and subjugated knowledges (the
interdicted) are explicated through textual analyses of the materials
collected. The findings suggest that knowledges cultivated within the
male gay communities of Vancouver ensured the implementation of
prevention programs contextually relevant to their own milieu. These
strategies were eventually integrated into broader prevention initiatives
designed for mainstream society, once their efficacy was apparent.
Implications for community education and public health education are
discussed, and areas for future research are identified.

Résumé

La présente étude identifie des intérêts distincts qui ont influencé
l'évolution des programmes de prévention du syndrome d'immuno-
déficience acquise (sida) à Vancouver. L'étude, qui s'appuie en grande
partie sur des écrits de Michel Foucault se rapportant au pouvoir, à la
connaissance et à la sexualité, identifie, classe par catégories et compare
les tendances discursives trouvées dans la documentation. Ceci permet
d'examiner la manière dont les connaissances subjuguées se sont
développées. L'interaction entre les régimes de la connaissance (le
bénit) et les connaissances subjuguées (l'interdit) est expliquée par des
analyses textuelles portant sur les documents qui ont été amassés. Selon
les résultats, les connaissances cultivées au sein des communautés
d'hommes homosexuels de Vancouver ont permis la mise en œuvre de
programmes de prévention adaptés au milieu. Une fois leur efficacité
éprouvée, ces stratégies ont également été intégrées à des initiatives de
prévention plus larges et destinées à l'ensemble de la société. En outre,
cette étude discute des répercussions de ces programmes pour la
formation communautaire et la formation en matière de santé publique,
et identifie de possibles avenues de recherche.
Rural Adult Education: Reflections of a Student Educator
Authors: Kilgour Anderson Patricia
Published: July 2024

This essay takes the reader through the 20-year personal journey
of the author as an adult student and subsequently an adult educator in rural
Alberta. Six "truths" learned by the author about returning adults in
rural settings are presented, and challenges to rural adult education discussed.
Résumé
Cet essai fait revivre au lecteur les 20 ans de l'auteure à
titre d'apprenante adulte, puis de formatrice, dans une région rurale de
l'Alberta. L'auteure présente six « vérités » apprises aufil des ans
sur les adultes qui reviennent sur les banes d'école dans les régions
rurales. Elle énonce aussi les défis que revêt l'éducation aux adultes en
milieu rural.
Institutional and Individual Publication Productivity in Selected Adult
Education Journals, 1993-2002
Authors: Rachal John , David William
Published: July 2024

Examining institutional and individual publication productivity
in scholarly journals is a commonly used index of institutional quality,
influence, and prestige within a discipline. Expanding and extending the work of
Rachal and Sargent (1995b), the present study surveyed the Commission of
Professors of Adult Education for research journal preferences and examined the
resulting five research journals from 1993-2002 for 10-year institutional
productivity, institutional productivity by 5-year breakout, institutional
productivity in each journal, individual author productivity, and single versus
multiple authorship patterns by gender and by journal. Results yielded 65 per
cent single authorship among 806 articles written by 1214 cumulative authors in
two British, two American, and one Canadian journal. Institutions from four
different countries emerged in the top 10 as the most productive for the 10-year
period.
Résumé

L'examen de la productivité institutionnelle et
individuelle en publication universitaire constitue l'une des façons les
plus communément utilisées pour mesurer le degré d'expertise,
d'influence et de prestige d'une institution dans une discipline
donnée. En poursuivant et élargissant le travail amorcé par Rachal et Sargent
(1995b), la présente étude a effectué un sondage auprès des membres de la CPAE
(Commission of Professors of Adult Education) en vue de retenir cinq revues
universitaires, qui ont été examinées de 1993 à 2002, afin de mesurer la
productivité institutionnelle sur une période de dix ans et par tranche de cinq
ans, la productivité individuelle et le nombre d'articles collectifs par
rapport au nombre d'articles à auteur unique par genre et par revue
universitaire. La recherche a démontré que 65 pourcent des 806 articles avaient
été écrits par un seul auteur, qu'un total de 1214 auteurs ont écrits dans
deux revues universitaires britanniques, deux revues américaines et une revue
canadienne. Les dix institutions les plus productives sur une période de dix ans
proviennent de quatre differents pays.
Ambivalent Learning: Gendered and Racialized Barriers to Computer Access for Immigrant Garment Workers
Authors: Mirchandani Kiran , Ng Roxana , Sangha Jasjit , Rawlings Trudy , Coloma-Moya Nel
Published: July 2024

This paper focuses on the ways in which one group of contingent
workers—immigrant garment sewers—engage in computer-related
learning activities. Based on our observation of a twelve-hour
introductory course we designed, we analyse both the barriers and
possibilities of computer learning for this group of women. Specifically,
we organize our discussion around three key issues pertaining to their
learning: language, curriculum, and space.

Résumé

Cet article se penche sur la manière dont un groupe de couturières
immigrantes ont entrepris des activités de formation en informatique. À
partir des observations faites dans le cours d'introduction que nous
avons concu et qui était d'une durée de douze heures, nous analysons les
entraves et les possibilités offertes à ce groupe de femmes par
l'apprentissage informatique. Plus spécifiquement, nous avons regroupé
nos commentaires autour de trois facteurs affectant leur apprentissage:
la langue, le contenu du cours et l'environnement d'apprentissage.
Is Workplace Learning Higher Education?
Authors: Bruce Spencer , Jennifer Kelly
Published: July 2024

This paper explores the issues involved in granting college and
university credits for prior learning, particularly informal workplace
learning and workplace training. It argues for the recognition of the
differences (but not the superiority of one over the other) between workbased
knowledge and academic knowledge when granting recognition of
prior learning. It criticizes exaggerated claims for, and processes used in
the recognition of prior learning but defends a role for judicious use of
prior learning assessment and recognition (PLAR) within the academy. It
further argues that traditional institutions of higher learning do need to
change to accommodate adults within the academy and that PLAR has a
role to play in that process.

Résumé

Cet article explore les questions entourant les crédits universitaires et
collégiaux associés à la reconnaissance des acquis, particulièrement à
l'apprentissage informel et la formation en milieu de travail. Il veut
démontrer les différences (en non la supériorité de l'un sur l'autre) entre
le savoir acquis au travail et le savoir universitaire dans la
reconnaissance des acquis. Il critique les prétentions excessives et les
processus utilisés en reconnaissances des acquis, mais défend
l'utilisation judicieuse de l'ÉRA (Évaluation et reconnaissance des
acquis) par les institutions postsecondaires. Il va plus loin en soutenant
que les institutions de haul savoir devaient changer leurs exigences
d'admission pour permettre aux adultes d'avoir accès à leurs
programme et que l'ÉRA devait avoir un rôle à jouer.
An exploration of technology, healthcare, preventative education in coastal
Newfoundland
Authors: Clover Darlene E. , Sheehan Lorraine
Published: July 2024

In 2002, video conferencing was introduced into five communities on the
southwest coast of Newfoundland to augment health care and preventative
education. Through focus groups and individual interviews with female health
practitioners and community members, this study explored their concerns and
visions for the future around this technology. Findings show that technical
problems, issues of confidentiality, fear of further health care erosion, and lack
of training are major hindrances. There is also a definite clash between
technical training and distance on the one hand, and a hands-on, caring
pedagogy on the other. However, video conferencing is slowly coming to be
used for some diagnostic purposes, and health education and research are
augmented by Internet access. If technical problems are resolved and the needs
and experiences of nurse practitioners are used to guide the application of
information and communication technology (ICT), then ICT will become a tool,
servant, and additional support for health care and preventative education.

Résumé

En 2002, la vidéo-conférence a été introduite dans cinq communautés le long de
la côte sud-ouest de Terre-Neuve afin d’améliorer les systèmes de santé et
d’éducation préventif, À l’aide de groupes de discussion et d’entrevues
personnalisées au sein du personnel féminin de santé et des members de la
communauté, cette étude s’est penchée sur leurs inquietudes et visions au sujet
des possibilités futures de cette technologie. Les résultats obtenus démontrent
que les problèmes techniques, la confidentialité de l’information, la peur de la
poursuite de l’érosion des soins de santé et la formation insuffisante
représentent des freins considérables. Il existe aussi un conflit prononcé entre,
d’une part, la formation technique à distance et d’autre part, une pédagogie de
proximité. Cependant, la vidéo-conférence commence graduellement à être utilisée pour faire des diagnostiques, bien que la formation et les connaissances
au sujet de la santé ont augmenté dû à l’accès répendu à internet. À moins que
les problèmes et que les conflits sur la qualité de la formation soient adressés,
cette forme de ‘télé-santé’ restera inefficace.
Discovering adult education at McGill University and the University of British Columbia
Authors: MacLean Scott
Published: July 2024

In the early 1920s, McGill University and the University of British Columbia (UBC) were engaged in a traditional form of university extension: the deliveryof evening lectures by university faculty members to people not enrolled as undergraduate or graduate students. By 1935, each university had discovered the broader terrain of adult education and declared itself to be a provider of a range of educational programs and services for working adults. At McGill, adult education was established as an institutional priority in 1928 and largely disappeared by the early 1940s. At UBC, adult education was discovered in 1935 and was sustained as a prominent institutional priority until the 1960s. This article narrates the discovery and establishment of adult education at two of Canada’s most prestigious universities, and explores what this narrative means for ourunderstanding of the role of universities in Canadian adult education. Résumé Tôt dans les années 1920s, McGill University et l’University of British Columbias’engageaient dans une forme traditionnelle de l’extension universitaire : les conférences de soir données par les membres de faculté aux gens qui ne furent pas inscrits comme étudiants réguliers. Avant 1935, chaque université a découvert le terrain plus divers de l’éducation des adultes, et s’est déclaré fournisseur d’une gamme des programmes et services éducatives pour les adultes. À McGill, l’éducation des adultes a été établie comme priorité institutionnelle en 1928, mais cette priorité a plus ou moins disparu à partir des années 1940s. À UBC, l’éducation des adultes a été découvert en 1935, et a été soutenue comme priorité institutionnelle jusqu’aux années 1960s. Cette article raconte la découverte et l’établissement de l’éducation des adultes à deux des plus prestigieux universités Canadiens, et explore ce que cet narratif veut dire pour notre compréhension durôle des universités dans l’éducation des adultes au Canada.
Graduate Degrees in Canada Adult Education and Cognate Subjects: 2008-2009/Diplômes d’études supérieures au Canada
Éducation des adultes et sujets connexes: 2008-2009
Authors: Contributors Various
Published: July 2024

Compiled by / Donnees recueillies par: E. Carusetta, L. English, P. Gouthro, J. Groen, S.
Hall, G. Hawryluk, A. Kampert, C. Kawalilak, R. Mercer, M. Sayers, C. Way, J. White, N.
Wright, J. Young
Scenario testing in undergraduate nursing education: Assessment for learning
Authors: Carter Lorraine , Dickieson Patti
Published: July 2024

This paper describes an assessment activity called scenario testing used in an undergraduate nursing education program at Laurentian University in Sudbury, ON. In addition to describing scenario testing, this paper reports on the participants’ satisfaction with the experience and provides observations about the students’ grades on the scenario test and their final standings in the course. Argument is made for the idea that scenario testing can enhance students’ critical and integrative thinking as well as their personal confidence. The guiding theoretical principles for this activity were Brookfield’s (1987) work on critical thinking and Stiggins’ (2002) ideas about assessment for learning.

Résumé

Cet article décrit une activité d’évaluation nommée « essais fondés sur les scénarios », utilisée dans le cadre d’un programme de premier cycle en sciences infirmières à l’Université Laurentienne, à Sudbury (Ontario). En plus de décrire les essais fondés sur les scénarios, l’article rend compte de la satisfaction des personnes ayant participé à cette expérience et offre aussi des observations en ce qui concerne le rendement des étudiantes et étudiants à l’essai ainsi que leurs résultats finaux dans le cours. De plus, on invoque l’argument que les essais fondés sur les scénarios pourraient effectivement améliorer la pensée critique et intégrative des étudiantes et étudiants ainsi que leur confiance personnelle. Les principes théoriques qui ont dirigé cette activité sont l’oeuvre de Brookfield (1987) sur la pensée critique et les idées de Stiggins (2002) au sujet de l’évaluation dans l’apprentissage
UPAYA PELESTARIAN BUDAYA LOKAL UPACARA NYIRAMKEUN PUSAKA TALAGA MANGGUNG MELALUI KEGIATAN DOKUMENTASI BUDAYA
Authors: Nurhidayah Arina , Khadijah Ute Lies Siti , CMS Samson
Published: July 2024

Budaya lokal adalah sekumpulan kebiasaan, tradisi, nilai, norma, serta praktik sosial yang dilakukan oleh komunitas atau masyarakat di suatu wilayah tertentu. Budaya lokal dapat disebut sebagai warisan budaya takbenda karena umumnya diwariskan dari generasi ke generasi, sehingga perlu dilestarikan agar tetap ada hingga ke generasi berikutnya. Upacara Nyiramkeun Pusaka Talaga Manggung yang ada di Museum Talaga Manggung, Kabupaten Majalengka juga merupakan budaya lokal yang tentunya perlu dilestarikan. Penelitian ini bertujuan untuk membantu melestarikan budaya lokal Upacara Nyiramkeun Pusaka Talaga Manggung melalui kegiatan dokumentasi budaya dengan media film dokumenter. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan action research berdasarkan model Kemmis & Taggart yang terdiri dari tahap perenanaan, tahap tindakan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Hasil dari penelitian ini yaitu menghasilkan produk dokumentasi budaya berupa film dokumenter yang akan dimuat di laman YouTube program studi Perpustakaan dan Sains Informasi Fikom Unpad. Dan dari hasil uji coba publik mengenai produk dokumentasi budaya tersebut diketahui bahwa sebanyak 80% dari 15 orang menjadi paham mengenai informasi terkait Upacara Nyiramkeun Pusaka Talaga Manggung.
Composición de líquenes corticícolas del bosque semicaducifolio de la Reserva Natural Tati Yupí, Departamento de Alto Paraná, Paraguay
Authors: Caballero Rita , Pech Canché Juan Manuel , Martínez Bernié Lorena
Published: July 2024

Las reservas naturales del Bosque Atlántico del Alto Paraná (BAAPA) son áreas de conservación y nichos ecológicos importantes, donde el estudio de la riqueza de especies de líquenes es un tema escasamente abordado. Por ello, este trabajo se enfocó en el análisis de la diversidad beta de líquenes corticícolas del bosque semicaducifolio de la Reserva Natural Tati Yupí. Se delimitaron parcelas de 25 x 25 m en tres sitios, se seleccionaron en cada sitio 5 forófitos y en éstos se colectaron líquenes según altura desde la base hasta los 3,5 m. La riqueza estuvo representada por 56 especies, siendo la familia Arthoniaceae la de mayor diversidad con 13 especies (23%). La diversidad beta para los sitios fue mayor en el sitio B (79%), la cual posee una mayor cantidad de especies únicas aportando un alto nivel de complementariedad ecológica. Los estudios de diversidad liquénica en la reserva Tati Yupi requieren de su coninuidad con el fin de aumentar el inventario de especies.
Lutetium-specific prostatic membrane antigen (luPSMA) treatment for metastatic castration- resistant prostate cancer
Authors: Paixão Sanna Verena Moreira , Silva Carlos Danilo Cardoso Matos
Published: July 2024

Introduction: Cancer is one of the leading causes of death globally, with the majority of cases occurring in low-income countries. There are more than a hundred types, divided into sarcomas and carcinomas. Prostate cancer is the most common cancer among men and is usually asymptomatic. Treatment depends on the stage of the disease and may include surgery, hormone therapy, and radiation therapy. In advanced stages, new treatments such as the radiopharmaceutical LuPSMA are investigated to improve patients' quality of life. Objective: To analyze the efficacy of treatment with the radiopharmaceutical LuPSMA in patients diagnosed with metastatic prostate cancer through a literature review. Methodology: An exploratory-descriptive literature review with a qualitative approach was conducted, based on books and scientific articles. Data collection took place between 2019 and 2024, including complete and relevant documents on the topic, without language restriction, and excluding irrelevant, duplicate, or incomplete materials. The databases used were LILACS, SciELO, and PubMed, using the descriptors "Prostate Neoplasms," "Lutetium," and "Positron Emission Tomography combined with Computed Tomography" in Portuguese and English, added by the boolean operator "AND". Results: A total of 189 articles were found, of which only 30 were selected, after reading the titles and abstracts, according to the inclusion criteria, showing that theranostics with LuPSMA presents significant results in the quality and survival of patients with mCRPC. Conclusion: The results showed that LuPSMA significantly increased overall survival and progression-free survival compared to standard treatment, while being well tolerated with manageable adverse effects. However, there are uncertainties about the therapeutic response and prognosis in patients with low PSMA expression, indicating the need for further research. The study has contributed to imaging and oncology, offering new perspectives on alternative therapies for metastatic cancer and serving as a basis for future investigations into imaging-guided radionuclide therapies.
Familial Arteriovenous Malformation in Extremity: A Case Report
Authors: Purwanto Bima Satriono , Hardian Basuki Mohammad , Mustokoweni Sjahjenny , Rahardjo Paulus , Mahyudin Ferdiansyah , Edward Mouli
Published: July 2024

Arteriovenous malformation (AVM) is a genetic vascular anomaly that can significantly affect daily activities. Its occurrence varies by race and gender, being more common in women. This report examines AVM in two siblings, aged 12 and 14. Clinical, radiological, and pathological evaluations revealed differing tumor sizes, expansions, and causes of vascular enlargement. Consequently, the siblings received different treatments: one underwent embolization, while the other had a wide excision. Both approaches resulted in favorable outcomes. AVM is a vascular neoplasm that may present at birth or be discovered later, often during routine check-ups or after trauma. The familial nature of AVM in this case emphasizes the variability in presentation and treatment response. Established diagnostic and therapeutic guidelines may not always be applicable, necessitating individualized treatment plans. This case highlights the importance of tailored treatment approaches for familial AVM, demonstrating successful outcomes with both embolization and wide excision
Pengaturan Ruang Kelas Menurut Conny Semiawan Dkk
Authors: Dwi Alfani , Rizkyta Siregar Nova Dwi , Tanjung Rida Salmiah , Rizkyta Siregar Sintya
Published: July 2024

Pada saat ini guru harus pandai di dalam mengatur ruang kelas agar siswanya dapat merasakan kenyamanan dan ketentraman, sehingga kelas yang di datata dengan rapi akan berdampak kepada, kemudahan siswa dalam menerima pembelajaran atau menerim materi yang telah disampaikan oleh guru. Adapun metode yang penulis gunakan ialah metode pendekatan studi literasi yang dimana mengambil dari bahan rujukan buku jurnal dan lain-lain. Pengertian Penataan Ruang Kelas dalam Pengelolaan Kelas adalah menciptakan suasana belajar yang menggairahkan dan memungkinkan anak duduk berkelompok, memudahkan guru bergerak secara kuasa untuk membantu siswa dalam belajar. Yang memperhatikan hal-hal berikut: Ukuran dan bentuk kelas, bentuk serta ukuran bangku dan meja siswa, jumlah siswa dalam kelas, jumlah siswa dalam setiap kelompok, jumlah kelompok dalam kelas, komposisi siswa dalam kelompok. Pengaturan Lingkungan Fisik Kelas berkaitan dengan penciptaan lingkungan yang baik dengan mendesain tempat duduk siswa supaya tercipta suasana kelas yang mampu mendorong siswa belajar dengan baik.
Kata Kunci : Guru; Manajemen; Kelas
The Effect of Self-Confidence on Students' English Speaking Ability in Front Office Subjects at State Vocational School 32 Jakarta
Authors: Destiawati Laela , Zulfa Vania , Marsita Jaka
Published: July 2024

This study aims to determine the influence of self-confidence on students' English speaking ability. The research method uses an associative quantitative approach and data collection in May 2024. The research was conducted by speaking English and distributing questionnaires using Google Forms. The research sample was selected using a saturated sample technique of 70 students consisting of classes XI Hospitality 1 and XI Hospitality 2. This study shows that students' self-confidence is in the medium category and students' English speaking ability is in the good category. The results of the regression test in this study showed that there was an influence of self-confidence on students' English speaking ability with a p-value of 0,002<0.05. This study shows that the higher the student's self-confidence, the better their English speaking ability and vice versa, if the student's self-confidence is low, the worse their English speaking ability will be.
Acardius acephalus
Authors: Balderrama Ruiz Francisco , Zúñiga Galicia Eisa , Guzmán Meza Miguel Ángel
Published: July 2024

Se presenta el caso de un producto acardius acephalus gemelar de la tercera gesta, con peso de 2375 g, de término, cuyo primer gemelo se obtuvo a término, y sin malformaciones. La descripción anatómica lo incluye dentro de los productos clasificados como acárdicos amorfos, reportándose vesículas ópticas, placada auditiva, columna vertebral incompleta, esbozos de intestino grueso, así como de tejido cerebral, duramadre y plexos coroideos. No se encontró la presencia de cavidades torácica ni abdominal. Se realizó registro, diagnóstico y clasificación del caso, con revisión de la literatura.
El reflejo de parpadeo como herramienta diagnóstica de neuropatía en pacientes con diabetes recientemente diagnosticada
Authors: Chávez Olvera José Luis , Cruz Ramírez María  Mercedes , Castrejón González María Osiris , Velasco Livera María del Carmen
Published: July 2024

Introducción. La diabetes mellitus es una enfermedad discapacitante y la neuropatía diabética su principal complicación, que incluye afección sensitiva, motora autónoma y de pares craneales. Para el diagnóstico amerita estudios electrofisiológicos como velocidades de conducción, electromiografía y pruebas especiales, incluido el reflejo de parpadeo que valora la integridad de la vía del V y VII PC.
Objetivo. Valoración de pacientes con diagnóstico reciente de diabetes mellitus con ausencia de datos clínicos de neuropatía mediante el reflejo de parpadeo y estudios de conducción nerviosa periférica.
Material y métodos. Este estudio fue realizado en 38 pacientes diabéticos con menos de cinco años de evolución de diabetes mellitus evaluados con cuadro clínico, criterios de diagnóstico, estudios de neuroconducción motora y sensitiva de las cuatro extremidades y reflejo de parpadeo, así como un grupo control de 20 pacientes sanos a los cuales se les realizaron los mismos métodos de electrodiagnóstico.
Resultados. Observamos mononeuropatía en 13% de los pacientes y polineuropatía en el restante 87%. El 24% de los pacientes presentaron polineuropatía mixta, de tipo degeneración axonal en el 47% y desmielinización segmentaria en
16% de los pacientes (p < 0.05). El 37% de los pacientes tuvieron un RP normal (p < 0.05) y el 64% presentaron anormalidades en las latencias del mismo (p < 0.05). De los cinco pacientes que presentaron mononeuropatía 13% tuvieron RP normal y los restantes neuropatía del facial.
Conclusiones. El RP constituye un método fidedigno para la detección temprana de la neuropatía diabética aunado a lin re le as a diagnosti tool o neuropathy in patients with early diagnosed diabetes mellitus
Tromboelastógrafo
Authors: Carranza Castillo José Antonio , Noyola Villalobos Héctor
Published: July 2024

El Tromboelastógrafo (TEG) ha demostrado ser una invaluable técnica para monitorizar la coagulación sanguínea, tanto para la terapia farmacológica, como para guía de reemplazo de los componentes sanguíneos de la coagulación durante el trasplante de hígado. El TEG monitoriza la coagulabilidad sanguínea, incluyendo la coagulación y la fibrinólisis, y provee información clínica útil en aproximadamente 30 minutos. El objetivo de este artículo de revisión es mostrar la importancia de este interesante monitor hematológico, en casos donde las pruebas de coagulación convencionales tienen serias limitaciones para uso clínico, asesorando la función hemostática.
Anestesia general para colecistectomía laparoscópica
Authors: Wade Guerrero Víctor Manuel , Osorio Rodríguez Gerardo Alejandro , Torres Romero Roberto Octavio , Villarreal Guzmán Rolando A.
Published: July 2024

Ochenta pacientes del Hospital Central Militar fueron llevados a colecistectomía laparoscópica bajo anestesia general balanceada, realizándose la inducción con propofol-fentanilo y atracurio, y el mantenimiento con forano-oxígeno-fentanilo. A todos se les registró continuamente actividad cardiaca, presión arterial sistémica, frecuencia cardiaca, diuresis horaria, saturación de oxígeno y determinación de bióxido de carbono al final de la espiración. No se presentaron complicaciones cardiorrespiratorias consecutivas al capnoperitoneo, hipercapnia ni a los cambios de posición quirúrgica. El 37.5% de los pacientes evolución con náusea y vómito, que se controlaron con antieméticos comunes.
Tumor renal quístico multilocular: Nefroma quístico.
Authors: Motta Ramírez Gaspar Alberto , Castillo Lima José Arturo , Reyes Cardona María Berenice
Published: July 2024

Se trata de paciente preescolar masculino, sin anteceden- tes de importancia, que es referido por médico general a este centro hospitalario, al ser consultado por la madre al detec- tar ésta la presencia de masa en el flanco izquierdo del pa- ciente. Por dicha razón es referido, realizándosele estudios de ultrasonografía, urograma excretor y tomografía compu- tada de abdomen que demuestran la presencia de masa quís- tica multilocular renal izquierda con remanente de parénqui- ma renal funcional hacia el polo superior, mismo que es des- plazado por la presencia de dicha masa. Se decide realizar cirugía (nefrectomía total) ante la sospecha de lesión tumo- ral maligna del tipo tumor de Wilms quístico, obteniéndose el informe histopatológico de nefroma quístico. Actualmen- te el paciente cursa asintomático.
Carta al editor
Authors: Redon Tavera Antonio
Published: July 2024

Con mucho interés leí el artículo titulado, Espina Bífida, Genes y Vitaminas, publicado en su prestigiosa revista por el C. Cor. M.C. Ret. Mario Castañeda, a quien recuerdo como mi maestro de bioquímica en la Escuela Médico Militar y uno de los pilares de mi formación científica. Quiero hacer referencia a algunas conclusiones derivadas de un trabajo presentado por un servidor en el XXV Congreso Nacional de Pediatría y que tienen relación con el artículo mencionado.
Varios estudios clínicos, han demostrado un efecto de las vitaminas en general,' y del folato en particular en prevenir la recurrencia de los defectos del tubo neural en fetos de mujeres, con un producto afectado en un embarazo previo. Los datos reportados hasta ahora son menos convincentes para demostrar la eficacia de este suplemento en prevenir la primera aparición de estos defectos, lo cual acontece en aproximadamente en 90% de los casos de dichas anomalías. Aún no existe respuesta sobre cuál sería la naturaleza del defecto embrionario que aparentemente mejora con la administración exógena de folato. Lo que sabemos es que el folato está involucrado en la transferencia de unidades simples de carbono y juega un papel importante, en la biosíntesis de metionina y otros metabolitos metilados y las bases purina y pirimidina constituyentes de los ácidos nucleicos que son vitales para el crecimiento y la proliferación celular y son componentes esenciales del desarrollo embriológico temprano.
Evaluación de la preparación para los estudios de colon por enema con doble contraste en pacientes hospitalizados y externos
Authors: Castillo Melo Carlos , Garduño Zavala Humberto , Andrade Cruz Julia , Corona González Gonzalo
Published: July 2024

Se establecieron los parám etros para valorar la preparación de los pacientes, siendo la clasifiscación de la preparación la siguiente: Buena, aceptable, mala e inaceptable.
Se revisaron 103 casos a los cuales se les programó para estudios de colon del 1 de enero al 29 de febrero de 1996, de los cuales 47 fueron pacientes encamados y 56 externos.
Retos y perspectivas de salud en el México del Siglo XXI
Authors: Bidart Ramos Bernardo Alfredo
Published: July 2024

Los retos y perspectivas de salud en el México del Siglo XXI se deben enfrentar tomando en cuenta infinidad de factores trascendentes, muchos de ellos relacionados con la idea de una Nación en donde el ejercicio del poder se derive de una población consciente de sus decisiones; en el cual el desarrollo científico de la medicina se produzca con una clara convicción humanitaria del ejercicio de las ciencias de la salud que conduzca verdaderamente a nuestro crecimiento. Así, la capacidad de determinar el comportamiento que nos regirá por los próximos cien años, involucra tiempos de reflexión constructiva, mediante la cual los hombres y las mujeres dedicados al cuidado de la salud de los mexicanos tendrán que comparecer ante diversidad de creencias tradicionales, nuevas formas de procurar la calidad de vida y la obligación, entre otras cosas, de crear para las generaciones venideras un Sentido Positivo de Confianza en el Futuro que se construye con la coexistencia de científicos, pensadores, hombres sencillos de trabajo y gente dedicada a la tarea cotidiana que apuntalará la Historia Moderna del país.
Hemorragia por várices esofágicas. Alternativas actuales de tratamiento
Authors: Magaña Sánchez Ignacio J. , Arana Pozos Guillermo , Silva Ortiz José
Published: July 2024

El manejo de la hemorragia secundaria a várices esofágicas continúa evolucionando. Contando con un mayor número de opciones de tratamiento, el reto es proporcionar las más óptimas. El único tratamiento profiláctico aceptado hasta la fecha es el farmacológico.
El manejo del episodio agudo requiere instalar de inmediato adecuadas medidas de reanimación y manejo específico que incluye tratamiento farmacológico y endoscópico. Hay un papel muy limitado para procedimientos de descompresión en el episodio agudo de hemorragia.
La prevención de hemorragia recurrente incluye varias fases de tratamiento: tratamiento farmacológico, endoscópico o ambos, procedimientos de descompresión y trasplante hepático.
El manejo de la hemorragia secundaria a várices esofágicas requiere una estrecha colaboración y coordinación de un equipo multidisciplinario.
Breve historia del Hospital Militar Regional de Mazatlán, Sinaloa
Authors: Fregoso Ambriz José María , García Rosales José Antonio
Published: July 2024

El edificio de este Hospital Militar Regional situado en la esquina que forman las calles de Granaditas (hoy Ángel Flores) y Venus, por referencias verbales se dice que fue ocupado por miembros de la orden de los jesuitas, y en 1870 pasó a ser propiedad del Gobierno Federal.
En el año de 1890 el edificio presentaba un aspecto semejante al actual, ya se apreciaba una inscripción a la entrada que decía «Hospital Militar», al parecer entonces fue dirigido por el Dr. Urrologaitia y auxiliado por otros médicos civiles asimilados.
Tumor de cuerpo carotídeo.
Authors: Del Consuelo Cabrera Morales María , Herrera Cabrera Carlos , Candia de la Rosa René Francisco , Medrano Terrazas Félix Rogelio
Published: July 2024

Los tumores del cuerpo carotídeo son raros y presentan problemas especiales en su manejo debido a su vascularidad e íntima relación con la pared de los vasos carotídeos en la región de la bifurcación de la arteria carótida. La evaluación de un paciente con tumor de cuerpo carotídeo requiere un examen completo de cabeza y cuello y un considerable grado de precaución y experiencia quirúrgica. Esta presentación reporta dos casos de tumor de cuerpo carotídeo en el Hospital Militar Regional de Puebla y se mencionan las medidas esenciales en el diagnóstico y tratamiento quirúrgicos.
Técnica quirúrgica de transplante segmentario pancreático autólogo en perros. Modelo experimental.
Authors: Alvarado-Acosta Leopoldo , Conzáloz-Villagrán Eduardo , Marquez-Luna Leocadio , Salazar-Bañuelos Anastasio
Published: July 2024

El transplante segmentario autólogo de páncreas ha servido como base de diversos estudios. En este trabajo se sometieron a 20 perros a este tipo de cirugía,' en la fase de práctica y 13 en el grupo experimental  monitorizándolos por medio de glicmia y biopsia del órgano transplantado. La sobrevida fue del 85% Las glucosas preoperatoria y postoperatoria se compararon siendo p < O.O5 Los resultados histopatológicos demostraron alteraciones mínimas, siendo normales la mayoría de los órganos injertados.
Este modelo experimental puede servir de base para futuros proyectos de transplante de páncreas, ya que resultó práctico y reproducible, y su desarrollo adecuado puede ser evaluado por medio de la toma de glicemias y biopsia.