bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
TYPOLOGY OF COMICS IN GERMAN EDUCATIONAL DISCOURSE
Authors: Яковлева В.В.
Published: July 2024

статье речь идет о разработке классификации немецкоязычных комиксов, зафиксированных в образовательном дискурсе Германии. Актуальность работы обусловлена тем, что представленный в учебниках для иностранцев немецкоязычный комикс недостаточно изучен в современной германистике. Новизна исследования состоит во введении терминов: «монокадровый комикс» и «поликадровый комикс», — определяющих структурные особенности образовательного комикса. Ведущим методом выступил структурный анализ, наряду с которым использовались: метод семантического анализа, количественного подсчета, структурного анализа, моделирования, а также контент-анализ. Выборка исследования включала в себя 215 комиксов, занимавших 2832 страницы немецких учебников для иностранцев. Автором публикации сделан вывод о том, что число поликадровых комиксов превалирует в незначительном количестве над монокадровыми комиксами.

In Germany’s article, we are talking about the analysis of German-language developments recorded in educational discourse. The relevance of the work is due to the fact that the German language presented in textbooks for foreigners is experimentally insufficiently studied in modern German studies. The novelty of the study lies in the introduction of the terms “single-frame comics” and “poly-frame comics” — the observed structural features of educational comics. The leading method of structural analysis, detection analysis: the method of semantic analysis, counting counting, structural analysis, modeling, and content analysis. The research sample included 215 comics dealing with 2832 pages of technical textbooks for foreigners. The author of the publication concluded that the number of polyframe comics prevails in an insignificant number over monoframe comics.
ON THE QUESTION OF THE DIALOGUE BETWEEN M. BULGAKOV AND V. VERESAEV: «NOTES OF A YOUNG DOCTOR» AND «NOTES OF A DOCTOR» AS TWO VARIANTS OF «MEDICAL NOTES» IN RUSSIAN LITERATURE OF THE FIRST THIRD OF THE TWENTIETH CENTURY
Authors: Чжу Ц. , Кольцова Н.З.
Published: July 2024

Врачебная проза в силу своей специфичности и уникальности оказывается на перекрестье стилевых и жанровых исканий русской литературы. В первой трети ХХ века ее развитие тесно связано с именами писателей В. В. Вересаева и М. А. Булгакова, произве- дения которых при несомненном родстве обнаруживают радикальное несовпадение в сфере поэтики. Сопоставительный анализ «Записок» двух писателей важен с точки зрения постиже- ния алгоритмов создания русской врачебной прозы. Различия (в том числе и в жанровой сфере) между произведениями Булгакова и Вересаева предопределены прежде всего ориентацией создателей на разные типы и стадии реализма в русской литературе. Вересаев — преемник реализма в его «первом изводе» — традиций натуральной школы, сохранявших актуальность и в конце XIX века. Булгаков — последователь неореализма 1910-х годов, наследующий модернизм в сфере мифопоэтики и нового подхода к проблемам психологического анализа. Вересаев, верный установкам «реального направления» в искусстве, раскрывается скорее как социолог, а не психолог: рефлексия вересаевского врача представляет собой метания мысли, а не подспудную работу подсознания. Булгаковский утонченный психологизм подготовлен русской психологической прозой XIX века и художественной революцией ХХ столетия. Худо- жественное своеобразие текста обусловлено индивидуальными свойствами каждого автора: наличием (у Булгакова) или отсутствием (у Вересаева) смеховой интонации. В булгаковском цикле можно обнаружить различные проявления комического — от забавного на уровне ситуа- ций и характеров до речевого комизма.
SEMANTIC FIELD OF LOCATIVES AS REPRESENTED IN RUSSIAN QUESTION-ANSWER UNITIES
Authors: Цзи С.
Published: July 2024

Понятие функционально-семантического поля — один из основных элементов теории функциональной грамматики А. В. Бондарко. Семантическое поле локативов в русском языке относится к классу вариантных форм моноцентрического функционально-семантического поля, которое характеризуется неоднородностью своего ядра. Важность изучения данного вопроса заключается в выяснении их представленно - сти в вопросно- ответных единствах. Соответственно, цель данной работы — описание стержневого выражения и его вариантных форм. Его представление в единствах Q-A будет включать в себя как вопросы, так и ответы. В вопросах полная форма его основного выра- жения — Откуда/Куда/Где+А+В. При этом структура подвержена вариантам, на которые влияют контекстуаль ные факторы. В процессе ответа первичными проявлениями данного семантического поля выступают различные конкретные воплощения в адвербиальной позиции локативов, а то, что находится в маргинальной части данного семантического поля, — это когда локативная семантика выражается через другие синтаксические позиции, кроме адвербиальной. Основным методом исследования в данной работе служит корпусный анализ, что сделает выводы более убедительными.
LINGUODIDACTIC POTENTIAL OF SEMIOTICALLY COMPLICATED TEXTS OF THE SPEECH GENRE JOKES
Authors: Гусейнова И.А. , Косиченко Е.Ф.
Published: July 2024

При освоении иностранного языка важная роль принадлежит формиро - ванию умения его корректного использования в различных коммуникативных ситуациях. Исследования речевых жанров, проводимые отечественными и зарубежными лингвистами, доказывают эффективность их изучения в междисциплинарном ключе, когда на первый план выводится связь определенного жанра, в том числе семиотически осложненного, с конкрет- ными социо культурными установками, моделями восприятия, оценивания и поведения. Актуальность предлагаемой статьи определяется необходимостью поиска новых методов и приемов развития у обучающихся умений адекватно использовать иностранный язык в раз- нообразных ситу ациях общения, развития умений работать с семиотически осложненным текстом, содержащим, помимо многослойного вербального компонента, также и невербальный компонент. Материалом исследования служит жанр шутки на профессиональные и бытовые темы на английском и немецком языках. Выбор материала обусловлен прежде всего тем, что шут- ка представляет языковые трудности при изучении иностранного языка, поскольку меха- низмом юморизации в текстах этого типа часто выступает игра слов. При взаимодействии с шутками на профессиональные и бытовые темы возникает и другая трудность, связанная с тем, что в них кодируется большой объем социокультурной информации, распознавание которой требует от обучаю щегося высокой степени сформированности соответствующей компетенции. Основными методами проводимого исследования выступают жанроведческий и дис- курсивный анализ, которые позволяют выявить характерные для тематических шуток типо- логические признаки и продемонстрировать роль текстов данного жанра в познании языка и культуры. Авторы делают вывод о том, что использование тема тических шуток на занятиях по иностранному языку способствует поддержанию моти вации обучающихся, знакомит их с особенностями функционирования различных социальных институтов, а также с наиболее острыми проблемами, характерными для англо- и немецкоязычного социума.
ERROR ANALYSIS BASED ON THE ACADEMIC CORPUS OF RUSSIAN TEXTS
Authors: Хоу Л.
Published: July 2024

В статье представлен анализ ошибок на основе учебного корпуса русских тек- стов, который является вспомогательным методом оптимизации учебной деятельности, что имеет большое значение для лиц, изучающих иностранные языки. Цель данной работы — анализ ти- пичных письменных ошибок, допускаемых китайскими студентами в процессе изучения русского языка, определение влияния китайского и английского языков на изучение русского языка с точки зрения межъязыковой интерференции. Для достижения цели в статье описываются параметры учебных русских текстов и предлагается разработанная типология ошибок. Относительное зна- чение количества ошибок, рассчитанное с помощью коэффициента K, служит основным методом оценки уровня знаний, а также частоты допускаемых ошибок китайскими студентами при создании текстов на русском языке. В статье предложены рекомендации для преподавателей по оптимизации процесса обучения русскому языку с учетом интерференции китайского и английского языков.
LINGUISTIC AND STYLISTIC REPRESENTATION OF THE PHENOMENON OF «DEPRESSION» IN ENGLISH-LANGUAGE MEDIA TEXTS AND COMMENTS TO THEM
Authors: Боева-Омелечко Н. Б. , Ленец А.В.
Published: July 2024

Статья посвящена лингвостилистическому анализу языковых средств репре- зентации феномена депрессии в англоязычных медиатекстах и комментариях к ним. Цель ста- тьи — изучить метафорические модели и вербализующие их лингвостилистические средства, используемые для описания депрессии в англоязычных медиатекстах и комментариях к ним, с тем чтобы выявить этнокультурную специфику ее восприятия представителями британского и американского вариантов англосаксонской культуры. Депрессия характеризуется спадом поведенческой и психологической активности и общим негативным эмоциональным фоном. Культурная маркированность этого явления репрезентуется в современных англоязычных ме- диатекстах. Материалом исследования послужили англоязычные медиатексты и комментарии к ним из таблоидов Великобритании и США (Daily Mail, The Sun, US Weekly, The Washington Post). Проанализировано 396 примеров, в которых говорится о депрессии. В ходе исследова- ния использованы следующие методы: лингвокультурологический; сравнительно-сопостави- тельный; лингвостилистического анализа; метафорического моделирования. Дано описание трех групп метафорических моделей: 1) позволяющих представить депрессию как серьезное заболевание и передать переживания страдающих ею людей; 2) формирующих отношение к депрессии как к врагу, которого можно и надо победить; 3) определяющих депрессию как роскошь, доступную обеспеченным людям. Модели служат концептуально-метафорическим основанием для целого комплекса стилистических приемов, благодаря которым депрессия предстает в различных образах, отражающих этноспецифику ее восприятия. Установлена амби валентность восприятия феномена депрессии в англосаксонской культуре. В англоязыч- ных медиатекстах уделяется значительное внимание лингвистическому описанию депрессии как заболевания.
AGGRESSIVIZATION AND LUDIZATION OF POLITICAL DISCOURSE IN THE LIGHT OF POLITAINMENT STUDIES
Authors: Алексеев А.Б.
Published: July 2024

Статья посвящена рассмотрению коммуникативных свойств политейнмен- та. В фокус исследования, осуществляемого общенаучными и лингвистическими методами, попадают прежде всего явления агрессивизации и людизации, которые, как показывает их изу- чение, часто неотъемлемы друг от друга, что соотносится с людической функцией невежли- вости, превращающейся в тейнмент-технологию. В работе выделены несколько приемов, которые способствуют привнесению в политический дискурс интерактивных элементов. В их числе: риторическая фигура прохождения, гиперболизация (гротеск), инстру мент язы- ковой игры, эвфемизация, дисфемизация, иронизация (самоирония), эффекты обманутого ожидания и саспенса, лингвистическая апроприация. Не все из них следует квалифицировать способами осуществления речевой агрессии. К примеру, самоирония, обладая людическими и даже манипулятивными потенциями, в отличие от иронии, едва ли когда-либо соотносится с невежливостью. Тем не менее большинство из выделенных техник коммуникативного воз- действия способны трансформировать политический дискурс в политейнмент именно ввиду возможности посредством них оказать речевое и психологическое давление на политического соперника. В своих крайних проявлениях людизация, сочетаясь с агрессивизацией, фактически предполагает осмеяние и коммуникативное уничтожение человека, выступающего идеологи- ческим или политическим противником говорящего, для чего особенно эффективными могут быть гиперболизация и гротескное портретирование. В других случаях людический эффект достигается и более «мягкими» приемами: прохож дением, иронизацией и т. д. Иногда в ре- зультате людизации и агрессивизации меняется коннотативное содержание некоторых слов. Так, с помощью лингвистической апроприации любая инвектива открыта переосмыслению. В дальнейшем предполагается обратиться к подробному рассмотрению и иных коммуника- тивных явлений, способствующих становлению политейнмента, вписанного в более общие структуры тейнмент-дискурса как гипердискурса, — медизации, симплизации, ювенилизации.
OURS VS OTHER: STRATEGIES AND TACTICS OF RAPPROCHEMENT («TWELVE PEOPLE ARE NOT A DOZEN» BY V. FERRA-MIKURA, «ALL ABOUT MANYUNYA» BY N. ABGARYAN)
Authors: Красовицкая Ю.В.
Published: July 2024

Актуальность раскрываемой в статье проблемы объясняется увели- чившимся интересом литературоведов к межличностному и межкультурному диалогу в последние годы. Целью исследования является попытка проанализировать повесть В. Ферра-Микуры «Двенадцать человек не дюжина» и роман-трилогию Н. Абгарян «Все о Манюне» в свете категорий «свой» – «другой». Материал для анализа подоб- ран в соответствии с намерением сосредоточиться на одном хронологическом этапе и сфокусировать внимание на героях, близких по возрасту и образу жизни. Важно также, что произведения написаны в разных странах и охватывают межкультурный, межнациональный и отчасти межконфессиональный аспекты. Проблемными стано- вятся вопрос о переходе от категории «иного/другого» к «своему» и допустимость отказа от понятия «чужой». В основу работы положен сравнительно-сопоставитель- ный метод анализа литературных произведений. В статье доказывается, что категория «чужой» не является обязательным элементом при изображении мира художествен- ного произ ведения, в то же время отчужденность дает возможность подчеркнуть контрасты восприятия окружающего мира героями. При этом сам процесс перехода из категории «иного» в область более родного и по-настоящему «освоенного» в ана- лизируемых произведениях неоднократно подвергается пристальному вниманию. На примере рассматриваемых романа и повести показано, что освоение «иного» часто происходит благодаря возможности героев открыто демонстрировать свои личные особенности и желания. Представленные в статье материалы и сделанные выводы позволяют лучше понять специфику взаимоотношений героев-детей и спроецировать ее на межличностное общение героев-взрослых.
HISTORICAL AND PHILOSOPHICAL ASPECTS OF THE IDEOLOGICAL OPPOSITION BETWEEN THE WEST AND RUSSIA
Authors: Стожко Д.К. , Стожко К.П.
Published: July 2024

В статье дается критический анализ и оценка идеи формирования открытого общества К. Поппера. Рассмотрены ее теоретические источники и внутренние методологические пороки. Показаны конкретные результаты попыток ее воплощения на практике. Выявлена связь между результатами внедрения этой идеи в массовое сознание россиян и ее несоответствием традиционным национальным духовно-нравственным ценностям. Раскрыто геополитическое значение данной концепции в контексте обострившегося противостояния Запада и России. На основе идей П. Бьюкенена, А. Дершовица, Дж. Нэсбита, Э. Тоффлера, Ф. Фукуямы, С. Хантингтона показана изначальная несостоятельность представлений о конце истории как формировании общепланетарного и универсального открытого общества в качестве модели однополярного мира. Выдвинут тезис о том, что основополагающие идеи открытого общества (демократия, рыночная экономика, свободная конкуренция и др.), детерминированные стремлениями со стороны западного мира к культурно-цивилизационной ассимиляции третьих стран и народов, привели к возникновению феноменов квазидемократии и квази-рыночной экономики.

The article provides a critical analysis and evaluation of the idea of forming an open society by K. Popper. Its theoretical sources and internal methodological flaws are considered. The specific results of attempts to implement it in practice are shown. The connection between the results of the introduction of this idea into the mass consciousness of Russians and its inconsistency with traditional national spiritual and moral values is revealed. The geopolitical significance of this concept is revealed in the context of the intensified confrontation between the West and Russia. Based on the ideas of P. Buchanan, A. Dershowitz, J. Nasbit, E. Toffler, F. Fukuyama, S. Huntington, the initial inconsistency of the ideas about the end of history as the formation of a planetary and universal open society as a model of a unipolar world is shown. The thesis is put forward that the fundamental ideas of an open society (democracy, market economy, free competition, etc.), determined by the aspirations of the Western world for the cultural and civilizational assimilation of third countries and peoples, led to the emergence of the phenomena of quasi-democracy and quasi-market economy.
AND FAIR TREATMENT OF FUTURE GENERATIONS
Authors: Исмаилов Н.О.
Published: July 2024

В статье исследуются отдельные вопросы концепции устойчивого развития общества и возможные отношения между поколениями. Особое внимание уделяется глобальным проблемам современности и возможному пути их решения, необходимости сохранения экологического баланса природы, обеспечению благоприятных условий жизнедеятельности будущим поколениям. Автор трактует концепцию устойчивого развития и справедливое отношение к будущим поколениям в качестве инструментов при отражении реалий современного мира и пытается выявить в них идеи, которые могут быть использованы в современном обществе для решения обозначенных проблем. Отмечая, что современные трактовки глобальных проблем явились отражением новых исторических реалий, автор исследует устойчивое развитие общества и справедливость в отношениях между поколениями в контексте материалистического понимания истории, под углом зрения взаимосвязи потребностей, интересов и ценностей. Исследование концепции устойчивого развития и отношений между поколениями требует переоценки социальных ценностей и способствует формированию нового мировоззрения, которое будет направлено на сохранение природы и передачи ее будущим поколениям.

The article examines some issues of the concept of sustainable development of society and possible relations between generations in the context of the concept of justice. Special attention is paid to the global problems of our time and the possible way to solve them, the need to preserve the ecological balance of nature, to ensure favorable living conditions for future generations. The author interprets the concept of sustainable development and fair treatment of future generations as tools in reflecting the realities of the modern world and tries to identify ideas in them that can be used in modern society to solve these problems. The author explores the sustainable development of society and justice in relations between generations in the context of a materialistic understanding of history, from the point of view of the interrelation of needs, interests and values. The study of the concept of sustainable development and intergenerational relations requires a reassessment of social values and contributes to the formation of a new worldview that will be aimed at preserving nature and transmitting it to future generations. Modern interpretations of global problems are a reflection of new historical realities.
IDEAS OF GENETIC AND CULTURAL EVOLUTION IN THE PHILOSOPHY OF THE XX CENTURY: HISTORICAL AND PHILOSOPHICAL ANALYTICAL REVIEW
Authors: Овчаров Д.А.
Published: July 2024

В статье рассматривается сущность, а также социально-исторические и научно-методологические предпосылки возникновения и развития теории генно-культурной эволюции, сформировавшейся в рамках первоначального идеологического зарождения философского концептуального направления — социобиологии, — которое сложилось в качестве отдельного научного мировоззрения на рубеже XX–XXI веков.

The article discusses the essence, as well as the socio-historical and scientificmethodological prerequisites for the emergence and development of the theory of geneticcultural evolution, which was formed within the framework of the initial ideological origin of the philosophical conceptual direction — sociobiology, which developed as a separate scientific worldview at the turn of the 20th–21st centuries.
THE PROBLEM OF CONTINUITY OF TRADITIONS IN THE PROCESS OF FORMING A NEW TYPE ARMY — THE RED ARMY (SOCIAL AND PHILOSOPHICAL ASPECT)
Authors: Репетенко А.Л.
Published: July 2024

В статье рассматривается проблема сохранения и преемственности традиций российской дореволюционной армии в процессе становления армии нового типа — Красной армии молодого советского государства; анализируются причины, приведшие к разложению русской царской армии; выделяются и описываются характерные особенности обращения к традициям русской армии в социальной системе развивающейся военной организации — Красной армии.

The article deals with the problem of preservation and continuity of the traditions of the Russian pre-revolutionary army in the process of formation of a new type of army — the Red army of the young Soviet state; analyzes the reasons that led to the decomposition of the Russian tsarist army; the characteristic features of the appeal to the traditions of the Russian army in the social system of the developing military organization — the Red Army are singled out and described.
MIGRATION IN THE MODERN WORLD: TRANSFORMATION FROM A SOCIAL PHENOMENON INTO A SOCIAL INSTITUTION
Authors: Табасаранский Р.С.
Published: July 2024

В статье рассматривается необходимость применения новых подходов к изучению проблем миграции в мире. Стабильный рост миграционных потоков и устойчивость причин для массового перемещения людей позволяют рассматривать процесс миграции не только как социальное явление, но и как социальный институт. Такой подход открывает возможность более качественного анализа проблем миграции в условиях, когда старые идеологические обоснования глобализации испытывают серьезную трансформацию. Рассмотрение миграции как социального института отвечает тенденциям формирования многополярного мира. Институционализация миграции становится ответом на многочисленные вызовы современности, такие как природные катаклизмы, пандемии, войны. Определяющее значение при этом приобретает проблема диалога культур, способствующего процессам интеграции, предупреждающего эскалацию различных видов конфликтов, в целом гармонизирующего социальные отношения. В данной статье, на базе опыта фундаментальных и прикладных исследований феномена миграции, предпринимается попытка раскрыть сущностные аспекты этого явления, в особенности сосредоточив внимание на механизмах превращения миграции в социальный институт.

The article discusses the need for new approaches to the study of migration problems in the world. The steady growth of migration flows and the stability of the reasons for the mass movement of people allow us to consider the migration process not only as a social phenomenon, but also as a social institution. Such an approach is able to provide a qualitative analysis of migration problems in new conditions, when the old ideological justifications of globalization are undergoing a serious transformation. Considering migration as a social institution corresponds to the trends of the formation of a multipolar world. The institutionalization of migration is becoming a response to the numerous challenges of our time, such as natural disasters, pandemics, and wars. In this case, the problem of the dialogue of cultures, which contributes to the processes of integration, prevents the escalation of various types of conflicts, and generally harmonizes social relations, becomes of decisive importance. In this article, based on the experience of fundamental and applied research on the phenomenon of migration, an attempt is made to reveal the essential aspects of this phenomenon, in particular focusing on the mechanisms of transformation of migration into a social institution.
PHILOSOPHICAL UNDERSTANDING OF WAR: EXPERIENCE OF COMPARATIVE RETRO-ANALYSIS
Authors: Ковалев А.А.
Published: July 2024

В статье рассматриваются философские концепции осмысления фено мена войны в древний и средневековый периоды. Выявлено, что изменение со- циально-исторических и политических условий существования человечества меняло отношение к войне. Показано, что человек и попытки осознания его места в миро- здании напрямую влияли на доминирование той или иной военно-философской идеи. Цель исследования — изучить взгляды античных и средневековых философов, посвя- щенных осмыслению феномена войны. Ключевым методологическим подходом настоящего исследования является ретроспекция философских идей и концепций древних и средневековых мыслителей, посвященных осмыслению феномена войны. Благодаря данному подходу становится возможным проанализировать становление и развитие взглядов о явлении войны и мира, которые не теряют актуальности со вре- мен древних цивилизаций по настоящее время. Доказано, что цикличность истории напрямую влияет на мировоззренческие установки, отраженные в философии того или иного периода. Дальнейшее изучение рассматриваемой проблемы позволит проследить путь становления и развития философского осмысления такого явления, как война.
FEATURES OF THE FUNCTIONING OF CULTURE UNDER THE INFLUENCE OF REGIONALIZATION IN THE CONTEXT OF GLOBALIZATION
Authors: Третьякова А.И.
Published: July 2024

Принято считать, что становление современного человека проис- ходит в условиях глобализации. Современные глобализационные процессы обост- ряют вопросы о сохранении многообразия культурных традиций. Актуальность темы обус ловлена социальным запросом на понимание перспектив сохранения культурного разнообразия как необходимой основы самоидентификации человека в глобализи- рующемся мире. Для понимания перспектив сохранения культурного разнообразия автором была выбрана категория регионализации как противоположная процессам глобализации. Автор солидарен с П. Сорокиным, который утверждал, что террито- риальные связи являются самыми сильными из всех возможных. Для реализации поставленной задачи автор обратился к рассмотрению понятий «регион», «региона- лизация», «регионализм», «глобальная регионализация». В статье исследуются про- цессы взаимодействия культур и понятие «культурная дистанция». Автор приходит к выводу, что современный процесс регионализации может быть представлен в качестве альтернативной модели структурирования мира, утверждающей уникальность и разно- образие культурных традиций.
SYSTEM ANALYSIS OF APPROACHES TO DISTANCE EDUCATION IN RUSSIA AND ABROAD
Authors: Садов Н.В. , Машкова Л.А.
Published: July 2024

Статья посвящена рассмотрению актуальных подходов к проблеме организации дистанционного обучения. Современные образовательные и социально-экономические реалии устанавливают особые требования к форме обучения. Важным в дистанционном обучении является интеграция современных информационных технологий, обеспечивающих продуктивность учебного процесса и интерактивность образовательных средств. Специфика удаленного обучения требует системного подхода для анализа взаимодействия между учеником и учителем. В разных странах процесс организации удаленного обучения происходит по-своему. Для более детального рассмотрения проблемы используется системный анализ особенностей дистанционного обучения в России и за рубежом. Его результаты свидетельствуют о том, что система организации дистанционного образования во многом зависит от политических, социокультурных, экономических характеристик, в которых проявляются те или иные самобытные черты, присущие каждой из стран. Одновременно с этим отмечается многовариантность используемых электронных ресурсов, применяемых в дистанционном образовании в той или иной стране.

The article is devoted to the consideration of current approaches to the problem of distance learning organization. Modern educational and socio-economic realities establish specific requirements for the form of education. The integration of modern information technologies that ensure the productivity of the educational process and the interactivity of educational tools is important in distance learning. The specifics of the aspects of distance learning require a special approach to analyze the interaction between a student and a teacher. Aspects of distance education in Russia and in foreign countries have similarities and differences, and this problem requires a system approach. In different countries, the process of organizing distance learning takes place in different ways. Usually, it depends on the ethno-socio-cultural and economic characteristics of a particular state. At the same time, it is impossible to deny the effectiveness of information technologies in relation to various aspects of modern life, and it is impossible to ignore their growing popularity and success in the field of education. Today, the significant role of information technologies is indisputable, and it attracts considerable attention in the academic field. In this regard, a more detailed consideration of the current issues to expand the range of solutions to emerging problems is required. For a more detailed consideration of the problem, a system analysis of the features of distance learning in Russia and abroad is used. The results of comparing the features of distance learning in different countries indicate that this phenomenon largely depends on political, sociocultural, economic characteristics, as well as aspects of historicism, in which certain distinctive features inherent in each of the countries are manifested. At the same time, the multivariance of the electronic resources used in distance education in a particular country is noted.
SYSTEMIC ETHICAL AND PSYCHOLOGICAL CONCEPTS IN PLATO ‘S DIALOGUES
Authors: Иванов Д.В.
Published: July 2024

В статье рассматриваются этико-психологические представления зрелого Платона, чье наследие является существенным вкладом в развитие психологической мысли, остается актуальным для современной историко-психологической науки. Этико-психологические представления Платона состоят из обоснованных им идей об интеллектуальном и нравственном совершенствовании человека. Показано, что основой добродетелей в этико-психологической концепции Платона становится человеческая душа, которую необходимо обогащать мудростью, воспитывать в ней мужество, обучать умеренности. Человеку необходимы идеалы в качестве образцов поведения и действий, с которыми он себя идентифицирует. В гармонизации души и восхождении к миру вечных идей заключается смысл человеческого бытия. Этико-психологические представления Платона остаются ценными для современной психологической науки, системно и целостно рассматривающей человека и потенциальные возможности его совершенствования.

The article shows that the ethical and psychological ideas of the mature Plato, whose legacy is a significant contribution to the development of psychological thought, remain relevant for modern historical and psychological science. Plato’s ethical and psychological ideas consist of his ideas about intellectual and moral improvement of a person. It is shown that the basis of virtues in Plato’s ethical and psychological concepts are the sides of the human soul that need to be enriched with wisdom, nurtured with courage, and taught moderation. A person needs ideals as patterns of behavior and actions with which he identifies. The meaning of human existence lies in the harmonization of the soul and the ascent to the world of eternal ideas. Plato’s ethical and psychological concepts remain valuable for modern psychological science, which systematically and holistically considers a person and the potential opportunities for his improvement.
MULTIDIMENSIONALITY OF PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF THE PHENOMENON OF «TOLERANCE/INTOLERANCE TO UNCERTAINTY»
Authors: Злобина М.В. , Краснорядцева О.М.
Published: July 2024

Статья посвящена исследованию родительско-детских отношений в семьях детей с ОВЗ в процессе проведения психологического консультирования по проблеме родительских потребностей. Появление в семье ребенка с отклонениями в развитии становится серьезным испытанием для родителей и оказы вает существенное влияние на всю семью и родительско-детские отношения. Психологическое консуль тирование семьи ребенка с ОВЗ позволяет нормализовать внутрисемейные отношения, скорректировать неэффективные модели воспитания и обучения ребенка, создать гармоничные условия для его развития и воспитания. Статья посвящена системному анализу многомерности психологических характеристик феномена толерантности/интолерантности к неопределенности. На основе теоретического анализа литературы показано, что основными трудностями, с которыми сталкивается исследователь при обращении к фено мену толерантности к неопределенности, являются терминологическая неоднозначность, определение размерности феномена, его отделение от смежных конструктов, неоднозначность во взглядах на природу самого феномена (как личностной черты или динамической характеристики). Эмпирическое исследование проведено на выборке 728 человек с использованием нового опро сника толерантности к неопределенности Т. В. Корниловой, шкалы толерантности к неопределенности Д. Маклейна MSTAT-I и опросника интолерантности к неопределенности IAS С. Баднера (в адаптации Т. В. Корниловой и М. А. Чумаковой). Выявлено, что корреляции показателей по трем шкалам толерант ности/интолерантности к неопределенности не превышают значения 0,52 по модулю. Результаты сравнения групп мужчин и женщин по показателям толерантности к неопределенности отличались некоторой неоднозначностью: в одном случае мужчины демонстрировали большую толе рантность к неопределенности по ряду показателей шкалы MSTAT, но на расширенной выборке более толерантными (по показателям опросника НТН) оказались женщины. Размер эффекта во всех случаях был небольшой. Зафиксировано, что толерантность к неопределенности не связана с возрастом, интоле рантность к неопределенности слабо положительно связана с возрастом, а межличностная интолерант ность к неопределенности — слабо отрицательно. Сравнение разных возрастных групп выявило незна чительное различие по показателям межличностной интолерантности к неопределенности. Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы: толерантность к неопределенности не является характеристикой, однозначно зависящей от пола или возраста, и может по-разному проявляться в разных группах. Корреляции показателей трех методик толерантности к неопределенности свидетельствуют о том, что все они могут измерять смежные, но не идентичные конструкты. Это свидетельствует в пользу многомерности, сложности и многогранности феномена толерантности к неопределенности.
WHAT IS THE “STRUCTURE OF DEFECT”?
Authors: Лубовский В.И.
Published: July 2024

Статья посвящена системному исследованию параметров привязанности и ревности. В целях изуче ния их взаимосвязей было приведено эмпирическое исследование, в котором участвовали 70 студентов гуманитарных вузов в возрасте от 18 до 21 лет. Для определения стиля привязанности у испытуемых были использованы следующие методики: тест на тип привязанности Э. Чен (в адаптации Е. Кротовой) и «Опросник привязанности к близким людям» Н. В. Сабельниковой и Д. В. Каширского. Для опреде ления уровня ревности использовалась шкала ревности Р. Лихи. Настоящая статья публикуется в связи со 100-летним юбилеем со дня рождения выдающегося уче ного, основателя научной школы российской специальной психологии, доктора психологических наук, профессора, академика РАО В. И. Лубовского, более двадцати лет проработавшего в МГПУ. Многопла новость и разносторонность его научных интересов отражены в более чем 200 публикациях, включая несколько известных учебников и монографий, отдельные из которых переведены на иностранные языки. Научный вклад В. И. Лубовского в области специальной психологии и педагогики имеет общемировое значение. Материал последней статьи В. И. Лубовского был любезно предоставлен редакцией научно-методи ческого журнала «Специальное образование» для репринта. В научной статье автором подчеркивалась невозможность отражения содержания основного понятия специальной психологии и специальной педагогики — «структура дефекта» — как набора определенных количественных показателей психо логических / психофизиологических функций. Отмечалось, что существует чрезвычайная вариатив ность и совпадение количественных показателей ряда функций при нескольких дизонтогенетических типах нарушенного развития. Таким образом, при анализе процесса психодиагностики типов развития В. И. Лубовский выделял этап дифференциальной психодиагностики и ее объект — познавательную сферу и психофизиологические возможности. Им было подчеркнуто, что в пределах каждого типа раз вития при вариативности показателей отдельных функций сохраняются определенные соотношения: функция, наиболее развитая по сравнению с другими, при всех индивидуальных вариантах и динами ческих изменениях сохраняет более высокое место, как и остальные, тоже остающиеся на своих местах. Это соотношение и представляет основные компоненты структуры дефекта.
PROJECT TECHNOLOGIES OF PERSONAL SELF-DETERMINATION AND DEVELOPMENT OF SCHOOLCHILDREN
Authors: Романова Е.С. , Абушкин Б.М. , Решетина С.Ю.
Published: July 2024

В статье дается обоснование необходимости последовательного формирования представлений школьников относительно своих личностных и социальных возможностей для наиболее полной реализа- ции своих ценностных установок. Рассматриваются инновационные развивающие занятия, реализующие проектную деятельность школьников по формированию у себя ведущих социальных качеств — само- стоятельности, ответственности и активности. Проектная деятельность школьников в контексте своего личностного развития рассматривается как последовательная этапная работа по формированию у них осознанного понимания содержательных особенностей психологических характеристик, формирова- нию навыка своего личностного развития в реальном социальном окружении; развитию потребности в саморазвитии; вовлечению школьников в мир актуальных практик социального взаимодействия; формированию навыков аналитического суждения о преимуществах и недостатках своего личностного развития. Рассматриваемая логика личностного самоопределения и развития представляет новую практику использования тренингов в психологической работе со школьниками, направленной на активное фор- мирование их личностных качеств. Программа работы школьников, включает в себя четыре последова- тельных этапа. На первом — решается задача первичной диагностики учащихся по наиболее важным для развития школьников качествам. На втором этапе решаются задачи развивающей практики: проис- ходит освоение техник интерпретации количественных показателей диагностических тестов; раскрытие своего внутреннего потенциала; овладение психологическими знаниями; стимулирование потребности в саморазвитии. На третьем этапе осуществляется вовлечение школьников в мир актуальных практик социального взаимодействия, которые определяются личностной природой человека и основываются на его социальных потребностях, ценностных установках и личностных возможностях. На четвертом этапе школьники делают заключение относительно социальной достаточности достигнутого ими уровня развития. У школьников формируется заключение относительно собственных личностных ресурсов. Представленные в статье проектные технологии личностного самоопределения и развития школь- ников содержат в себе актуальный и необходимый развивающий практикум по формированию у обучаю- щихся новых знаний, умений и навыков.
CONDITIONS FOR CREATING POSITIVE ATTITUDES TOWARDS PEOPLE WITH DISABILITIES (BASED ON THE MATERIALS OF FOREIGN PSYCHOLOGY)
Authors: Богданова Т.Г.
Published: July 2024

В статье проводится анализ зарубежных литературных источников по проблемам создания пози- тивных установок во взаимодействиях между людьми без нарушений в развитии и теми, кто имеет огра- ниченные возможности здоровья. При этом подчеркивается необходимость создания условий для фор- мирования позитивных установок, поскольку от этого зависит качество жизни людей с ограниченными возможностями и инвалидов. Рассматривается один из вариантов работы по преодолению негативных установок по отношению к людям с разными типами нарушенного развития, основанный на сопостав- лении эффективности трех вариантов воздействия для создания позитивных установок: когнитивного вмешательства, сочетания когнитивного и поведенческого вмешательства, отсутствия вмешательства. В рамках когнитивного вмешательства подросткам предоставлялась информация о людях с ограничен- ными возможностями, их особенностях и возможностях; при сочетании когнитивного и поведенческого компонентов помимо информации давалась возможность реального взаимодействия на занятиях пара- лимпийскими видами спорта под руководством спортсменов-инвалидов. Именно комбинированная стратегия, основанная на сочетании информирования и реального взаимодействия, привела к лучшим результатам в плане изменения установок. Исследования, проведенные в разных странах, направленные на создание позитивных установок по отношению к людям, имеющим ограниченные возможности, показали, что для этого необходимо проводить поиск различных методов психологического воздействия на всех участников общения. Можно изменить негативное отношение к людям с ограниченными возможностями с помощью воздействий, интегрированных в процесс воспитания. Полученные результаты показывают, что наибольших пози- тивных сдвигов можно достичь с помощью воздействий, сочетающих предоставление информации об особенностях личности и поведения людей с ограниченными возможностями и инвалидов, спо- собах предпочитаемых и комфортных для них взаимодействий и непосредственного опыта общения с ними. В будущих исследованиях необходимо попытаться эффективно сочетать информационную и поведенческую составляющие воздействия, включающую элементы личного общения с инвалидами, чтобы получить более детальную картину того, что именно сделало поведенческое вмешательство более успешным.
ONLINE QUEST AS A METHOD OF INNOVATIVE TEACHING SCHOOLCHILDREN ABOUT THE BASICS OF FINANCIAL LITERACY
Authors: Шинкарёва О.В. , Орлова А.О. , Миронова К.Г.
Published: July 2024

Статья затрагивает аспекты применения игровых технологий в школе для обучения детей основам финансовой грамотности. Отмечены преимущества использования игровых методов, а также возможности использования онлайн-технологий в данном процессе. Приведена разработка квест-игры для учащихся 5–6 классов «Юные бизнесмены», которая в игровой форме знакомит детей с основами финансовой грамотности. Раскрыты этапы данной игры, приведены примеры используемых заданий, поэтому представленная методическая разработка позволит учителям модифицировать рассмотренный квест для применения в школе.

The article touches on aspects of the use of gaming technologies in school to teach children the basics of financial literacy. The advantages of using gaming methods, as well as the possibility of using online technologies in this process, were noted. The development of a quest game for students in grades 5–6 “Young Businessmen” is presented, which playfully introduces children to the basics of financial literacy. The stages of this game are disclosed, examples of the tasks used are given, therefore, the presented methodological development will allow teachers to modify the considered quest for use in school.
ADVANTAGES AND BARRIERS IN CREATING “SMART CITIES” BASED ON PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIP
Authors: Шор И.М.
Published: July 2024

Одним из факторов создания «умных городов» выступает государственночастное партнерство (далее — ГЧП), с помощью которого привлекаются ресурсы и компетенции представителей бизнеса, необходимые для разработки и внедрения в городах цифровых технологий. Основным результатом этого выступает удовлетворение интересов и потребностей настоящего и будущего поколения при взаимодействии с городской средой посредством повышения качества и уровня жизни. Целью статьи является исследование преимуществ и барьеров в создании «умных городов» на основе ГЧП. Методологическую основу исследования составили общенаучные методы познания экономических явлений и процессов. В работе применены анализ, синтез, наблюдение и другие методы. Проведенное исследование позволило представить преимущества и эффекты ГЧП в контексте создания «умных городов». Сделаны выводы о наличии правовых, финансово-экономических и организационных барьеров, препятствующих развитию российской практики ГЧП применительно к созданию «умных городов». Сформулированы требования, которыми следует руководствоваться при ликвидации данных барьеров, и определены перспективные направления ГЧП при создании «умных городов» в направлении обеспечения устойчивого развития нашей страны. Материалы исследования могут быть использованы при принятии решений по созданию в России «умных городов» с применением ГЧП.

One of the factors in the creation of “smart cities” is a public-private partnership (hereinafter — PPP), through which the resources and competencies of business representatives necessary for the development and implementation of digital technologies in cities are attracted. The main result of this is the satisfaction of the interests and needs of the present and future generations when interacting with the urban environment by improving the quality and standard of living. The purpose of the article is to study the advantages and barriers in creating “smart cities” based on PPP. The methodological basis of the study was made up of general scientific methods of cognition of economic phenomena and processes. The work uses analysis, synthesis, observation and other methods. The study made it possible to present the advantages and effects of PPP in the context of creating “smart cities”. Conclusions are drawn about the existence of legal, financial, economic and organizational barriers that hinder the development of the Russian PPP practice in relation to the creation of “smart cities”. The requirements that should guide the elimination of these barriers are formulated, and promising areas of PPP in the creation of “smart cities” in the direction of ensuring the sustainable development of our country are identified. The research materials can be used in making decisions on the creation of “smart cities” in Russia using PPP.

smart city; PPP; advantages; barriers; human-centricity; digitalization; sustainable development.
FEATURES OF UNIVERSITY ORGANIZATIONAL CULTURE IN SPECIAL CONDITIONS
Authors: Котов Е.В. , Рощина Ю.О. , Рожнятовская А.А.
Published: July 2024

В статье раскрыты результаты исследования проблем формирования и развития организационной культуры университета, функционирующего в частично признанном государстве. Результаты были получены на основании экспертного опроса научно-педагогических работников, имеющих образование (ученую степень) в сфере гуманитарных/общественных наук и работающих в университетах, представляющих образовательные услуги в сфере естественных, технических и гуманитарных/общественных наук. Применение широкого спектра научных методов исследования позволило выявить особенности построения и реализации принципов оргкультуры университета, в том числе сходство и различия, обусловленные местом работы и видом деятельности. Сделан ряд важных выводов, касающихся роли руководителя в организации и уровне реализации оргкультуры, высокой зависимости уровня оргкультуры от уровня практической реализации теоретических знаний научно-педагогическими работниками, а также предпосылок и последствий формирования ценностей и правил оргкультуры и мотивов их придерживаться.

The results of a study of the problems of formation and development of the organizational culture of a university, which is operating in a partially recognized state are disclosed in this article. The results were obtained on the basis of an expert interview of scientific and pedagogical workers with education (or a scientific degree) in the field of humanities / social sciences and which are working at universities that provide educational services in the field of natural, technical and humanitarian / social sciences. The use of a wide range of scientific research methods made it possible to identify the features of building and implementing the principles of the organizational culture of the university, including similarities and differences provided by the place of work and type of activity. A number of important conclusions have been made. Conclusions, regarding the role of the leader in the organization and the level of implementation of organizational culture, the high dependence of the level of organizational culture on the level of practical implementation of theoretical knowledge by scientific and pedagogical workers, as well as the prerequisites and consequences of the formation of values and rules of organizational culture and the motives to adhere to them.