bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Biasa Di Kelas IV SD Negeri 101771 Tembung
Authors: Safrida Napitupulu Jihan Yetama Dewi,
Published: July 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis video terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 53 siswa. Sedangkan yang menjadi sampelnya berjumlah 30 siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata prettest untuk kelas eksperimen adalah 54,67 dan perettest hasil belajar kelas kontrol adalah 45. Kemudian kedua kelas diberikan perlakukan yang berbeda, sehingga diperoleh nilai rata-rata posttest hasil belajar kelas eksperimen adalah 89 dan kelas kontrol adalah 74,33. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung =4,35 > ttabel = 2,04 dengan dk = 28 dan taraf nyata ?= 0,05. Dapat dilihat bahwa thitung > ttabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka hasil kesimpulan penelitian ini bahwa media pembelajaran berbasis video berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan pecahan biasa di kelas IV SD Negeri 101771 Tembung.
Pengembangan Media Ular Tangga Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Materi Indahnya Keragaman Budaya Di Indonesia SD Negeri 101884 Limau Manis
Authors: Beta Rapita Silalahi Mutia Ramadhani,
Published: July 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengembangan Media Ular Tangga Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Materi Indahnya Keragaman Budaya Di Indonesia SD Negeri 101884 Limau Manis, Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menghasilkan produk berupa media pembelajaran Ular Tangga. Adapun hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan oleh peneliti dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian dan pengembangan ini telah menghasilkan suatu produk berupa media ular tangga pada pembelajaran tematik kelas IV materi Indahnya Keragaman Budaya di Indonesia dengan menggunakan model ADDIE yang telah dimodifikasi menjadi tiga tahapan yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan) dan Development (Pengembangan). Hasil penelitian ahli media, ahli materi dan ahli pembelajaran menunjukkan bahwa media ular tangga sudah mengalami perbaikan sehingga media tersebut layak digunakan untuk siswa kelas IV SD berdasarkan hasil penilaian yang diperoleh dari uji validasi.
Efektivitas Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Jenjang Sekolah Dasar Di SD Negeri 105334 Penara Kebun Tanjung Morawa Dengan Pemanfaatan Portal Rumah Belajar KEMDIKBUD
Authors: Dara Fitrah Dwi Nurtia Aulia,
Published: July 2022

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui seberapa efektivitas pembelajaran daring dimasa pandemi covid-19 dengan pemanfaatan portal rumah belajar kemdikbud (2) Mendeskripsikan perencanaan pelaksanaan pembelajaran daring dengan pemanfaatan portal rumah belajar kemdikbud (3) Mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pemanfaatan portal rumah belajar. Penelitian yang digunakan merupakan penelitian Kombinasi dengan menggabungkan teknik pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif. Dengan subjek penelitian ini adalah 25 peserta didik kelas V SD Negeri 105334 Penara Kebun Tanjung Morawa. Dalam penelitian ini menggunakan berbagai instrumen untuk mengumpulkan data seperti : (1) Kuesioner respon peserta didik (2) Wawancara sebagai pendukung hasil kuesioner respon peserta didik. Hasil dari penelitian ini adalah (1) pada kuesioner respon peserta didik dalam penggunaan portal rumah belajar pada pembelajaran daring sudah sangat efektif dengan nilai rata-rata angket 41,6 (2) Pada sesi wawancara wali kelas V juga mengatakan dengan pemanfaatan portal rumah belajar ini juga sangat membantu dalam menyampaikan materi pelajaran.
Penerapan Media Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV MIS Cendikia Insani Alwashliyah Sukamandi Hulu
Authors: Nurmairina Siti kumala wardhani,
Published: July 2022

Peneliti bertujuan untuk mengetahui Penerapan Media Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV  MIS Cendikia Insani Alwashliyah Sukamandi Hulu. Metode penelitian adalah metode eksperimen. Metode Eksperimen merupakan penelitian yang berusaha mencari variabel tertentu terhadap variabel lain. Hsdil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan media audio visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi cerita fikis dikelas IV MIS Cendikia Insani Alwashliyah Sukamandi Hulu dapat peneliti ketahui peningkatan rata-rata. Didalam tes awal (pretest) diperoleh rata-rata dengan jumlah siswa. Dengan perbandingan pada tes akhir yaitu (postest) diperoleh rata-rata dengan jumlah siswa. Hal ini bisa dibandingkan bahwa siswa sebelum menggunakan media dan sesudah menggunakan media audio visual.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Melalui Whatsapp Pada Mata Pelajaran IPS Selama Masa Pandemi Covid 19 Di Kelas VI SD Negeri 104211 Marindal I
Authors: Umar Darwis Siti Rahmawati,
Published: July 2022

Penelitian ini berfokus pada penggunaan media audio visual  melalui media whatsapp pada mata pelajaran IPS oleh siswa Kelas VI di SD Negeri 104211 Marindal I. Masalah dalam penelitian ini antara  lain adalahmasih banyak peserta didik yang menganggap IPS adalah pelajaran yang sulit dipahami dan kurang menarik perhatian siswa, kesulitan yang ada dalam mata pelajaran IPS menuntut kreativitas guru untuk mengembangkan pembelajarannya, baik dalam hal metode maupun media yang digunakan, dan karena adanya pandemi covid 19, sehingga pola pembelajaran berubah menyebabkan pembelajaran tatap muka ditiadakan dan digantikan dengan pembelajaran daring sehingga adanya perubahan pola belajar siswa.Nilai siswa pada pembelajaran jarak jauh terjadi penurunan ketuntasan belajar dari 78,57% menjadi 46,43% dan siswa yang mengalami tidak tuntas meningkat dari 21,43% menjadi 53,57%.Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti yaitu penelitian kualitatif dengan fokus penelitian deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan gambaran penggunaan media audio visual melalui whatsapp pada mata pelajaran IPS selama masa pandemi covid 19 di Kelas VI  SD Negeri 104211 Marindal I diketahui bahwa penggunaan media dilakukan dengan dua kali simulasi. Pada simulasi awal dilakukan dengan memberikan rekaman guru menjelaskan pelajaran dengan disertai gambar pendukung.Sedangkan pada pembelajaran berikutnya guru menggunakan media audio visual dengan memberikan gambaran pebelajaran dengan lebih menarik.Pembelajran menggunakan media audio visual disimpulkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS, hal ini terbukti dengan meningkatnya ketuntasan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media audio visual yaitu dari 60,71% menjadi 89,29%, sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa mengalami peningkatan dalam melaksanakan pembelajaran IPS dengan menggunakan media audio visual pada pembelajaran daring di Kelas VI SD Negeri 104211 Marindal 1 Kecamatan Patumbak.
Implementasi Sebuah Program Berbasis Riset Aksi Dalam Meningkatkan Kualitas Program
Authors: Pasaribu Mansyur Hidayat
Published: July 2022

Tujuan penelitian ini yaitu untuk melihat imlementasi sebuah program yang di jalankan berbasis riset aksi demi mendapatkan kualitas yang baik. Metode penelitian ini yaitu library riset, dan hasil penelitian ini yaitu Implementasi program ádalah tindakan-tindakan yang dilaksanakan oleh individu-individu atau pejabat-pejabat terhadap suatu objek atau sasaran yang diarahkan untuk mencapai tujuan-tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya, melalui adanya organisasi, interpretasi dan penerapan. Secara umum, metode RAP terbagi dalam dua tipe, yakni Eksplanatif dan Tematik. RAP Eksplanatif memfasilitasi komunitas/masyarakat untuk berpartisipasi dalam menganalisis kebutuhan, permasalahan, dan solusinya sebelum merencanakan aksi transformatif. Sedangkan RAP Tematik menganalisis program aksi transformatif yang sudah berjalan, sebagai alat evaluasi dan pengamatan (monitoring).
Penerapan Strategi Bingo Review Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII-1 Dan VII-4 MTs Negeri 2 Langkat
Authors: Marhan Hasibuan, Fadilah Aini Siregar Anida,
Published: July 2022

The background of this research is that based on the identification carried out by the researchers at the research location, namely: The learning that has been carried out so far at MTs Country 2 Langkat specifically the morals doctrine subject does not emphasize learning by providing direct learning experiences through students' psychomotor development. The objectives of this research are: To find out how the implementation of the Bingo Review strategy in improving students' understanding of the morals doctrine subjects in grades VII-1 and VII-4 of MTs Country 2 Langkat. This research is an experimental type of research with a quantitative approach. However, it does not deny that a qualitative approach to research is used to analyze data on the ability of teachers to manage learning and student activities while the bingo review strategy is applied as well as to analyze data about student learning in the morals doctrine subject at MTs Country 2 Langkat. After the data has been collected, the research is analyzed using the method of observation, documentation and testing or tests. Then the research is described to obtain conclusions using the t test data analysis technique. The results of this study are: The results of the study indicate that the bingo review strategy is effective in increasing students' understanding of the morals doctrine subject at MTs Country 2 Langkat. It can be seen based on the results of statistical data analysis with the calculation of the t test with the results of t count: 4,651 > t table: 2.00 then Ho is rejected and Ha is accepted. This means that the application of the Bingo review strategy can improve student learning outcomes in the morals doctrine subject at MTs Country 2 Langkat. This means that the Bingo review strategy can improve student understanding. Then the Bingo review strategy is effectively implemented at MTs Country 2 Langkat
Pengaruh Penggunaan Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bangun Purba TA. 2021/2022
Authors: Fita Fatria Adella Triana Putri Nasution,
Published: July 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode sosiodrama terhadap hasil belajar materi drama pada siswa kelas VIII SMP N 3 Bangun Purba.  Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Dimana kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bangun Purba yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 52 siswa. Adapun sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen yang  menggunakan metode sosiodrama berjumlah 28 siswa dan VIII 2 sebagai kelas kontrol yang tanpa menggunakan metode sosiodrama berjumlah 28 siswa. Instrumen dalam penelitian berbentuk pilihan ganda yang terdiri dari 10 soal pilihan ganda. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara kuantitatif. Data yang diperoleh dari sampel melalui instrumen yang dipilih akan digunakan untuk menguji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 77,3 dan  nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 69,3. Berdasarkan hasil berphitungan uji t diperoleh   thitung > ttabel yaitu 37,49 > 2,00. Hal ini berarti bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan  metode  sosiodrama terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa  kelas VIII  SMP Negeri 3 Bangun Purba TA. 2021/2022.
Pendidik Dan Pembelajaran Online Di Pendidikan Tinggi
Authors: Rifma, Syahril Asril,
Published: July 2022

Pendidikan tinggi  telah melihat tren yang berkembang menuju studi online. Namun, mengajar sangat terkait dengan keyakinan seseorang, nilai-nilai, komitmen dan hubungan dengan siswa. Perubahan dalam cara pembelajaran dan pedagogi berpotensi mengganggu hubungan yang dalam dan pribadi ini sehingga menimbulkan respons emosional. Tujuan dari studi fenomenologis ini adalah untuk mengeksplorasi sifat dan signifikansi emosi dalam transisi pendidik PT ke pembelajaran online. Temuan menunjukkan hubungan dinamis antara jenis respons emosional dan jumlah dukungan institusional.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Perilaku Membolos Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sei Suka T.A 2021/2022
Authors: Ika Sandra Dewi Latifah Hanum S,
Published: July 2022

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena yang ada dikelas XI SMA Negeri 1 Sei  Suka menunjukkan adanyasiswanya ketahuan membolos pada  saat jam pelajaran berlangsung dengan berbagai alasan seperti halnya dengan alasan izin pulang mengambil tugas yang ketinggalan di rumah dan pada akhirnya peserta  didik  tidak  kembali  ke  sekolah,  izin  berpura pura  sakit  ke Unit Kesehatan  Sekolah  (UKS)  yang  ternyata  di  UKS peserta  hanya  ingin  bersantai  untuk  tidur tiduran  dan  tidak  sakit,  peserta  didik  yang  keluar  sekolah  tanpa  meminta  surat  izin  dari  sekolah,  peserta  didik  yang memiliki  perilaku  membolos  sehingga  dapat  mempengaruhi  teman temannya, sampai membolos untuk merokok di luar sekolah. disimpulkan bahwa hasil penelitian antara variabel X dan variabel Y menunjukkan adanya pengaruh positif dari layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku membolos siswa. Penelitian ini ditunjukkan setelah diberikan nya perlakuan dari 7 orang siswa pada kategori tinggi dengan presentase 70%  menjadi 0 orang siswa dengan presentase 0%, dan 3 orang siswa dikategori sedang dengan presentase 30 % menjadi 1 orang siswa dengan presentase 1% selebihnya pada kategori rendah 7 orang dengan presentase 70% dan pada kategori sangat rendah 2 orang presentase 2%.  Jika dilihat dari kategori keseluruhan dengan 10 orang siswa perilaku membolos dikategorikan Rendah.  Penurunan juga dilihat dari hasil akhir uju regresi linier sederhana yang peneliti lakukan yaitu terlihat bahwa F hitung= 6.605 dengan tingkat signifikansi / probabilitas 0.016<0,05 maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variable perilaku membolos siswa.
ANÁLISE DO ENSINO DE MATEMÁTICA
Authors: Silva Glauber Moraes
Published: July 2022

Introdução: Na análise do ensino de matemática abordaremos a vivência do docente de matemática no cotidiano e consequentemente as dificuldades vividas por estes, visaremos identificar quais os procedimentos necessários para que se não solucionar ao menos amenizar estas dificuldades que os profissionais e alunos vivenciam no dia a dia com os conceitos e aplicações matemáticas e consequentemente mostrando a importância da matemática para a sociedade. A justificativa do trabalho está em salientar a contribuição da pesquisa para que algumas das dificuldades encontradas pelos docentes e demais colaboradores sejam superadas e que este estudo possa direcionar a possíveis caminhos de superação. Objetivo: A pesquisa tem como objetivo geral descrever a importância do ensino de matemática, e analisar seus principais benefícios a sociedade e como objetivos específicos, identificar as dificuldades enfrentadas pelos profissionais que atuam na área, identificar quais os procedimentos necessários para que se possa amenizar ou desaparecer as dificuldades que os profissionais da área possuem quanto ao ensino desta ciência e abordar os pontos da discussão sobre o ensino de matemática. Metodologia: Para a consolidação do presente estudo, buscou-se reunir os teóricos que pudessem contribuir significativamente para os objetivos desta pesquisa, tendo como procedimentos metodológicos a abordagem de uma pesquisa bibliográfica baseada em autores especializados no assunto. Resultados: O exercício da docência quanto atividade não é uma tarefa simples, esta é bastante complexa, de extrema dificuldade e repleta de inúmeros desafios no cotidiano do docente. Conclusão: Conclui-se que o processo de ensino e aprendizagem de matemática contribui para o desenvolvimento cultural, intelectual e social dos discentes, não só no meio acadêmico como no meio social onde estão inseridos.
UMA ABORDAGEM DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA
Authors: Silva Glauber Moraes
Published: July 2022

Introdução: As discussões sobre a análise do processo de ensino e aprendizagem em física, no ensino básico e principalmente no ensino médio, tem sido tema de inúmeros estudos nestes últimos anos. Objetivo: O estudo tem como objetivo geral descrever a importância da análise do processo de ensino aprendizagem em física, revelando, assim, quais os benefícios diretos e indiretos com esta análise. E como objetivos específicos: identificar quais os procedimentos necessários para que se possa implementar uma política de ensino voltada para os dias atuais; identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos na disciplina; descrever os pontos da discussão sobre o currículo. Metodologia: Para a consolidação do presente estudo, buscou-se reunir os teóricos que pudessem contribuir significativamente para os objetivos desta pesquisa, tendo como procedimentos metodológicos a abordagem de uma pesquisa bibliográfica baseada em autores especializados no assunto. Resultados: A justificativa do trabalho procura salientar a contribuição da pesquisa para que algumas das dificuldades encontradas pelos estudantes no ensino e aprendizagem da física sejam superadas e que este estudo possa direcionar a possíveis caminhos de superação. O trabalho procura salientar a contribuição da pesquisa para que algumas das dificuldades encontradas pelos estudantes no ensino e aprendizagem da física sejam superadas e que este estudo possa direcionar a possíveis caminhos de superação. Conclusão: Conclui-se que o ensino médio é uma das fases mais importante do conhecimento, pois salienta-se que é nesta etapa de ensino que os alunos amadurecem a sua visão de mundo. E entendemos que há muitas dificuldades enfrentadas tanto por educadores quanto educandos, como falta de estratégias no contexto educacional pedagógico, como formação docente para ampliar o debate e discussões sobre as propostas de ensino e currículo no ensino médio.
MONITORIA EM MATEMÁTICA
Authors: Martins Jandson Carlos de Lima , GOMES FRANCISCO LEUGÊNIO
Published: July 2022

Introdução: Na prática diária em sala de aula, é perceptível que nem todos os alunos conseguem absorver os conteúdos com a mesma facilidade e um dos obstáculos enfrentado pelos alunos em aprender a matemática está relacionado com a falta de conhecimentos elementares do ensino fundamental que não estão sendo assimilado pelos alunos de forma satisfatória, o que acaba influenciando de forma direta e negativa na aprendizagem de outros conteúdos matemáticos. Objetivos: Proporcionar aos discentes com dificuldade de aprendizagem e baixo desempenho na disciplina de matemática aulas de reforço escolar, contribuindo para melhor assimilação da disciplina e êxito dos mesmos. Metodologia: A princípio a equipe da Coordenação de Assistência ao Educando do Campus Eirunepé fez uma análise para verificar os alunos que apresentavam dificuldade de aprendizagem e baixo rendimento na disciplina de matemática para participarem do projeto. Uma vez que proporcionará aos discentes aulas de reforço escolar, com monitores capacitados para explicar os conteúdos em que os alunos possuem dificuldades, como também explanar os assuntos que foram ministrados em sala de aula pelo professor da disciplina a fim de contribuir na aprendizagem e no êxito dos alunos. As aulas de monitoria aconteceram duas vezes por semana durante o período de agosto a dezembro de 2017 com a supervisão do professor orientador. Os conteúdos matemáticos foram abordados com uma metodologia diferente, utilizando-se de uma linguagem mais acessível aos alunos, através de jogos e atividades interativas. Resultados: Durante o projeto de monitoria os alunos melhoraram o rendimento na disciplina de matemática, como também apresentaram maior domínio dos conteúdos elementares da disciplina. Conclusão: O projeto trata-se de uma medida que visa obter resultados a curto e longo prazo uma vez que se espera que o aprendizado adquirido possa facilitar o entendimento da disciplina de matemática não apenas no presente ano, mas que venha a refletir também positivamente nas séries posteriores.
O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA COM A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
Authors: Silva Glauber Moraes , RAMOS LUCIANO FREITAS
Published: July 2022

Introdução: A introdução destaca as discussões sobre a análise do processo de ensino e aprendizagem em física e as tecnologias da informação e comunicação aplicada a educação no processo de ensino e aprendizagem de física e ciências, tem sido tema de inúmeros estudos e debates nas últimos décadas. Objetivo: Nos objetivos, o estudo tem como objetivo geral descrever a importância da análise do processo de ensino aprendizagem em física com a utilização das tecnologias da informação e comunicação aplicada a educação, revelando, assim, quais os benefícios diretos e indiretos com esta análise. E como objetivos específicos: identificar quais os procedimentos necessários para que se possa implementar de forma mais eficiente o uso das TIC’s; descrever os pontos da discussão sobre o currículo e as TIC’s. Material e Método: O material e método do presente estudo tem como procedimentos metodológicos a abordagem de uma pesquisa bibliográfica baseada em autores especializados no assunto, onde buscou-se a solução e esclarecimentos com base em livros e artigos científicos. Resultados: Como resultados, ao se analisar a utilização das TIC’s no processo de ensino e aprendizagem de física, pode-se observar que ao se utilizar essas ferramentas, geram muitas vantagens ao aluno e ao professor, porém, deve-se ter uma organização na implementação dessas ferramentas em sala para que sejam utilizadas de forma coerente e da melhor maneira em prol do ensino. Conclusão: Como conclusão, os resultados de aprendizagem ao término dos estudos, os alunos saem com carências, e que muitas vezes o ensino é repassado de modo não contextual, o que dificulta o aprendizado dos alunos e promove desmotivação nas aulas, podendo levar o mesmo a evasão escolar.
O ENSINO DE FÍSICA NO CONTEXTO INTERDISCIPLINAR COM O MEIO AMBIENTE E COM OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Authors: Silva Glauber Moraes , RAMOS LUCIANO FREITAS
Published: July 2022

Introdução: As discussões sobre a perspectiva do processo de ensino e aprendizagem de física no contexto interdisciplinar com o meio ambiente que rodeia os alunos vêm ganhando visibilidade, por conta da notoriedade que o meio ambiente possui na atualidade e pela interdisciplinaridade que o processo educacional tem passado. A justificativa do trabalho tem como premissa contribuir para que as dificuldades encontradas pelos estudantes e professores no processo de ensino de física com a interdisciplinaridade com o meio ambiente sejam superadas e que este estudo possa direcionar a possíveis caminhos de superação. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo geral descrever a importância do processo de ensino de física em um contexto interdisciplinar com o meio ambiente e as ODS, revelando, assim, quais os benefícios diretos e indiretos com esta interdisciplinaridade e como objetivos específicos: analisar o processo de interdisciplinaridade entre o ensino de física no contexto interdisciplinar com o meio ambiente; identificar a relevância do ensino de física com a utilização das ODS. Método: O presente estudo tem como procedimentos metodológicos a abordagem de uma pesquisa bibliográfica baseada em autores especializados no assunto, onde buscou-se a solução e esclarecimentos na literatura existente. Resultados: A física como qualquer outra ciência possui como cerne a melhoria das condições de vida da humanidade, sendo esta uma ciência que busca dar a sociedade respostas em relação a eventos naturais pelo qual o planeta terra passa, sendo assim, a física busca estudar e entender com clareza os princípios básicos dos fenômenos que ocorrem na natureza, e nessa realidade, o ensino desta ciência nas escolas com um caráter interdisciplinar com o meio ambiente que rodeia os alunos e com os objetivadas das ODS, se faz necessário para mudar a realidade da sociedade tanto na área educacional quanto âmbito ambiental. Conclusão: Se torna importante destacar que o aprendizado escolar é de enorme relevância no que chamamos de desenvolvimento mental e cognitivo, principalmente na perspectiva vygotskyana, a qual tem como princípio fundamental os indivíduos e as formas culturais de comportamento.
CRIMES DIGITAIS EM PAUTA: A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES
Authors: Macedo Fernanda Beatriz Ferreira de , BORGES MARTHA KASCHNY
Published: July 2022

Introdução: Este relato é baseado na dissertação defendida em 2018 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina. A pesquisa teve como base a percepção dos alunos participantes de um projeto escolar sobre Crimes Virtuais, em uma Escola Básica Municipal de Florianópolis/SC, em relação às suas ações nas redes sociais digitais. O questionamento levantado com esta pesquisa foi: qual a percepção dos estudantes que participaram deste projeto? Objetivos: O objetivo principal foi investigar as percepções destes alunos e alunas participantes, no que diz respeito às suas ações nas redes sociais digitais. Como objetivos específicos realizar uma revisão na literatura e aprofundar teoricamente os conceitos: ciberespaço, teoria Ator-Rede (TAR), redes sociais digitais e crimes virtuais e analisar as percepções dos participantes do Projeto” Crimes Virtuais” no que diz respeito as suas ações como usuários das redes sociais digitais, dando destaque ao papel pedagógico do trabalho realizado. Relato de caso: Identificamos nos registros dos documentos de memória do Projeto “Crimes Virtuais” os tipos de crimes mais discutidos no projeto e como foram abordados, para aplicar um questionário que reavivasse a memória dos estudantes e posteriormente selecionasse alguns deles para um grupo focal. Assim feito, consideramos, a partir da escuta e da análise do discurso dos alunos e alunas, a percepção dos participantes do Projeto em análise. A metodologia empregada foi por meio de pesquisa quanti-qualitativa, do tipo estudo de caso, cujos dados foram obtidos na utilização de questionário (aplicado aos 150 estudantes participantes) e  realização de um grupo focal. Discussão: Inicialmente realizamos uma revisão na literatura sobre os conceitos: ciberespaço, Teoria Ator-Rede (TAR), redes sociais digitais e crimes virtuais. Os autores utilizados para confecção do quadro teórico foram: Latour (1994, 2016, 2012), Santaella (2013, 2004, 2010, 2015, 2018), Lemos (2002, 2013), Freire (1986, 2014, 2016), Collli (2010), Borges (2016, 2017, 2007) e Melo (2004, 2002).  Conclusão: Com as falas dos alunos emergiram cinco categorias e, entre os resultados mais significativos, observamos o perigo que estes alunos estão expostos e como o projeto em muitos momentos foi o mediador e responsável pelas transformações no comportamento destes estudantes.
ANÁLISE CROMATOGRÁFICA DO ÓLEO ESSENCIAL EXTRAÍDO DA CANELA COMERCIAL
Authors: Botelho Ana Beatriz Mestre
Published: July 2022

Introdução: A canela é um produto bastante versátil. Pode ser usada na culinária como tempero e ou na área medicinal devido às suas propriedades antimicrobianas e antifúngicas, conferidas pelo seu composto ativo, o cinamaldeído. O óleo essencial da canela reflete as mesmas propriedades organolépticas e medicinais da planta. No entanto, a sua composição química varia de acordo com a parte da caneleira de que for extraído; por exemplo, as folhas são, majoritariamente, constituídas por eugenol. Já a casca interna, utilizada para a fabricação das canelas em pó e em pau, possui o cinamaldeído como composto majoritário. Objetivo: O presente trabalho aborda a análise por cromatografia em camada delgada (CCD) do óleo essencial extraído da canela comercial. Para o procedimento, foram utilizadas dois tipos de canela comercial, em pau e em pó; ambas provenientes da casca interna da caneleira. Material e Método: O método escolhido para extração foi a destilação por arraste à vapor, seguida de uma extração líquido-líquido, na qual foi utilizada o diclorometamo. Na cromatografia em camada delgada, foram utilizadas placas de alumina como fase estacionária e três solventes de polaridades baixa, média e alta como fases móveis: hexano, clorofórmio e etanol, respectivamente. Resultados: A distância percorrida pela amostra foi maior com o etanol, seguido do clorofórmio. Com o hexano, o óleo essencial não saiu do ponto de aplicação. Isso pode ser explicado a partir da estrutura do cinamaldeído, composto majoritário do óleo essencial da canela comercial. Essa molécula possui uma parte polar devido à presença do oxigênio na carbonila e, por isso, interage mais fortemente com solventes polares por meio de ligações do tipo dipolo-dipolo com o clorofórmio e ligações de hidrogênio com o etanol; percorrendo, assim, um caminho maior. Quando utilizado um solvente pouco polar como o hexano, as interações são muito fracas, pois ocorrem por meio de ligações dipolo permanente-dipolo induzido. Por isso, a amostra permanece adsorvida na fase estacionária, que é polar. Conclusão: Portanto, a pesquisa realizada permitiu verificar a polaridade do óleo essencial extraído da canela comercial. As maiores distâncias percorridas pelas amostras com solventes mais polares demonstram a polaridade expressiva desse óleo, conferida pelo o cinamaldeído.
PERSPECTIVAS E COMPLEXIDADES DO TEMA ESTATÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: PEREIRA ANTONIA LILIA SOARES , SANTOS LILIANE DE PAULA SÉRGIO , SILVA CREUZA PEREIRA DA
Published: July 2022

Introdução: Atualmente, no Brasil, a normatização, distribuição e regulamentação do livro didático são regidas pelas diretrizes do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) que visa o acesso gratuito do livro didático para o progresso educacional. Sob esta abordagem, procura-se tratar a temática com base nos aspectos considerados relevantes para a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem e para a formação integral do estudante. Esta pesquisa ancora-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e está delineada em conformidade com a legislação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). O tema Estatística é explorado neste estudo a partir das perspectivas e complexidades para a análise das contribuições das propostas pedagógicas que constam nos livros didáticos de Matemática do 5º ano do Ensino Fundamental. Objetivo: O objetivo da pesquisa é analisar as perspectivas e complexidades da abordagem da Estatística nos livros didáticos de Matemática do 5º ano do Ensino Fundamental. Materiais e métodos: A metodologia da pesquisa é de cariz quali-quantitativo e de cunho analítico-exploratório, que baseou-se na análise do tema Estatística em catorze  obras didáticas de Matemática do 5º ano do Ensino Fundamental aprovadas no PNLD (2019 – 2022). Esta investigação foi realizada em conformidade com as perspectivas, complexidades, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, inovações pedagógicas e conectividade com a realidade do mundo atual de acordo com a atualização das informações. Resultados: Os resultados desta pesquisa apontam a importância da Estatística na construção do pensamento crítico e reflexivo, sob o aspecto da interdisciplinaridade, além da necessidade de inovações pedagógicas e de propostas metodológicas transdisciplinares nos livros didáticos de Matemática, que podem contribuir com o desenvolvimento cognitivo para a leitura, compreensão e interpretação de informações dos gráficos e tabelas. Conclusão: Conclui-se por meio desta pesquisa, que para a melhoria da qualidade da educação é necessário o aperfeiçoamento e capacitação docente com a finalidade de alinhar a teoria proposta nos livros didáticos de matemática com a prática pedagógica, além da retomada de conhecimentos básicos, apropriação da linguagem e dos conceitos para o desenvolvimento do pensamento e do letramento estatístico dos estudantes.
DAS PERCEPÇÕES AO RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PROFESSORA DE ESCOLA DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE MONTE ALEGRE/PA
Authors: Braga Naiara Cristine Ribeiro , SOUZA LUCIANDRO TASSIO RIBEIRO DE
Published: July 2022

Introdução: Apresentar uma reflexão sucinta que leve em conta aspectos significativos na prática doente é uma característica essencial de um relato de experiência, que sobre a perspectiva metodológica é uma forma de narrativa, de modo que o autor quando narra através da escrita está expressando um acontecimento vivido. Neste sentido, o relato de experiência é um conhecimento que se propaga por meio do aporte científico. Objetivo: O resumo tem a finalidade de expor um relato de experiência de uma professora da escola do campo localizada no interior do município de Monte Alegre, estado do Pará. Metodologia: Adotamos a pesquisa descritiva, pois narra uma experiência, seja didática ou profissional, assim como de aplicação de uma técnica ou mesmo de realização de atividades. Resultados: A referida escola do campo faz parte de um projeto de busca ativa em comunidades circundantes à  escola polo da PA 254 Km 35 onde se observa a distância percorrida pelos alunos e a dificuldade de trafegabilidade nas estradas em condições de difícil  acesso, na mesma ocasião obteve-se um contato mais próximo com as famílias e alunos oriundos das comunidades de Sacrifício, Ipixuna, entre outras onde em meio a abordagem, pode-se observar o convívio social das famílias, seus costumes, crenças e culturas. Há também todos os anos na referida escola um projeto de visita às famílias em busca de alunos que evadiram durante o ano letivo e que devido as dificuldades e o trabalho na roça que contribuem bastante para este índice de evasão. Conclusão: Ao longo da ação, buscou-se os alunos que estavam ausentes da escola, houve entregas de kits de merenda escolar e a matrícula de alunos novos por meio de escaneamento de documentos via aparelho celular, uma vez que o difícil acesso impossibilita os pais de irem até a escola fazer a matrícula dos filhos. Ressalta-se a importância da visita às famílias para melhor firmar a parceria Escola e Família, haja vista que a longa distância entre a comunidade polo e as demais comunidades dificulta a visita de alguns pais a Escola.
CONJUGAÇÃO VERBAL: DIÁLOGO ENTRE EMISSOR E RECEPTOR NA COMUNICAÇÃO
Authors: Hungria Felicio Julio de Azevedo
Published: July 2022

Introdução: O propósito é analisar os processos de interconexão entre o emissor e o receptor com vistas a efetivação da Comunicação de maneira assertiva. Permitindo aos participantes construir elos com fins multiculturais e empáticos. Construindo caminhos singulares para a continuidade da comunicação entre diferentes. Que se respeitam, se compreender, buscam o bem comum. Trilhando tendências e perspectivas holísticas e multiculturais alinhadas a conjugação dos verbos em seus tempos específicos com sensibilidade e de maneira criativa. Objetivo: Desenvolver uma análise descritiva do processo comunicativo eficaz. Material e Método:: A metodologia utilizada neste trabalho foi a pesquisa bibliográfica com viés exploratório em bancos de dados conectados ao Google Scholar e a Scielo. Somado a garimpagem continua em fontes primárias, secundárias e terciárias. Estabelecendo a interface entre os autores referencias na montagem da conceituação inicial da Comunicação Empreendedora e os estudos posteriores a nível nacional e internacional. De maneira complementar e didática temos a aplicação de uma fórmula interpretativa matemática a fim de compreender de maneira cognitiva e descritiva os elos entre emissor, mensagem e receptor. Utilizando como ferramenta o operador booleano AND indicando os nexos entre Empreendedorismo e Comunicação; Comunicação e Discurso; Comunicação e Educação. Isso permitiu o refinamento da pesquisa desde a fase inicial na qual os marcos temporais foram abertos até a fase final com eles estabelecidos entre 2016 e 2022. Uma referência aos últimos 06 anos de pesquisa sobre a temática. Resultados:: A abordagem sobre a temática Comunicação Empreendedora e seus elementos é o foco deste trabalho. Caminhando pelas plataformas digitais, pelo Marketing, pelo Mundo Digital, pela interface entre o emissor e o receptor, pela excelência no processo comunicativo. Finalizando com a conexão entre o Marketing Digital e a Comunicação Empreendedora.  Conseguindo difundir a Missão e a Visão do negócio em grau tal que se torne uma tendencia. Hábito natural nas relações comerciais contemporâneas. Articulado com a inovação e as estratégias flexíveis e dinâmicas a serem aplicadas a qualquer momento no processo. Conclusão:: Os resultados alcançados foram satisfatórios na medida em que permitiram aos leitores e ao pesquisador ampliar o escopo da proposta inicial em relação a Comunicação Empreendedora.
AUSTERIDADE FISCAL E AS CONSEQUÊNCIAS PARA EFETIVAÇÃO DA META 20 NO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL 2014-2024
Authors: Bruno Ionaldo Julian Costa
Published: July 2022

Introdução: Este trabalho busca analisar os possíveis comprometimentos da meta 20 do Plano Estadual de Educação (2014-2024), diante de um cenário de limitações e aprofundamento das escolhas ideológicas neoliberais, materializados nas políticas de cortes em investimentos públicos por um longo período de vigência, na Emenda Constitucional nº. 77 de 14 de abril de 2017. Objetivo: O objetivo deste artigo é pontuar os desafios que se projetam para efetivação da meta 20 Plano Estadual de Mato Grosso do Sul, mediante a aprovação da Emenda Constitucional Estadual nº 77 de 14 de abril de 2017, intitulada de Regime de Limitação de Gastos. Material e métodos: Trabalhou-se com a legislação pertinente, levantamento bibliográfico e dados estatísticos de instituições como à Associação Nacional de Pesquisadores em Financiamento da Educação (FINEDUCA); Instituto brasileiro de Geografia e estatísticas (IBGE) e a Secretária Municipal de Administração de Campo Grande (SEMAD), privilegiando pesquisadores na área, tais como, Nelson Cardoso do Amaral e Daniel Arias Vasquez. Resultados: A pesquisa aponta que à aprovação destas políticas públicas de austeridades criam barreiras da ordem política, ideológica e econômica na máquina do poder executivo, das quais, constatou-se que a opção por uma política de cortes atrelada a concepção neoliberal, de regulação de investimentos públicos em despesas primarias, provavelmente, inviabilizará uma grande quantidade das estratégias da meta 20 do PNE e do PEE-MS. Conclusão: Cenário posto, essa política de austeridade na educação pública no estado de Mato Grosso do Sul, em pleno século XXI, nos leva a problematizar as dificuldades em priorizar maiores recursos para a manutenção e desenvolvimento da educação.
A EDUCAÇÃO INTERGERACIONAL NOS ENCONTROS DE TROCA DE SABERES ENTRE A UNIVERSIDADE DA MATURIDADE - UMA/UFT E O POVO INDÍGENA XERENTE
Authors: Santana Leonardo Sampaio Baleeiro , OSÓRIO NEILA BARBOSA , NETO LUIZ SINÉSIO SILVA , BRITO MARLON SANTOS DE OLIVEIRA , OLIVEIRA NUBIA PEREIRA BRITO
Published: July 2022

Introdução: A troca de saberes entre os seres humanos acontece a todo momento, muito antes da fala e dos domínios das regras de línguas escritas, através de gestos, sons, posturas corporais e outras atitudes; e no povo indígena Akwê- Xerente que reside na cidade de Tocantínia, Estado do Tocantins, não é diferente. Objetivo: Diante dessa realidade, nosso objetivo é investigar cientificamente como acontece a troca de conhecimentos entre os mais velhos, chamados na comunidade de “anciãos” e as crianças; e, transversalmente, entre os jovens e adultos que participam dos encontros, campanhas, cursos, projetos e outras atividades promovidas na localidade, pela Universidade da Maturidade, da Universidade Federal do Tocantins (UMA/UFT). Metodologia: Nossa metodologia é participante, pois somos membros da UMA/UFT e convivemos com os indígenas de Tocantínia. Portanto, investigamos no tripé indissociável de ensino, pesquisa e extensão; e, além desta pesquisa de campo, temos, também, uma análise bibliográfica à luz de teóricos que estudam o tema epistemologicamente, na busca de compreendermos o fenômeno em estudo. Resultados: Assim, coletamos os dados através de anotações de atividades, vídeos, áudios e entrevistas que realizamos; ao passo que registramos as respectivas análises e as experiências alcançadas no período de 2021 e 2022, em participações de encontros com cânticos, rituais, pinturas, danças, alimentação entre outras atividades socioculturais. Neste caminho, estão entre os resultados alguns registros das trocas de experiências que acontecem entre indígenas e não-indígenas atendidos no Polo da UMA/UFT, em Tocantínia - TO. Conclusão: De modo que apontamos dados relevantes sobre a Educação Intergeracional alcançada por meio das histórias contadas pelos mais velhos, em rotinas de uma unidade universitária que oportuniza ações científicas, técnicas e políticas na região da Amazônia Legal.
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: UM OLHAR HOLÍSTICO SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Authors: OLIVEIRA RUTE FERNANDES DE , SANTOS LAILA FERNANDA DOS , MONTEIRO EDENAR SOUZA
Published: July 2022

Introdução: Este relato de caso traz experiências de práticas pedagógicas desenvolvidas no ano de 2019 em uma escola pública de Cuiabá, Mato Grosso, realizada com um estudante matriculado no nono ano do ensino fundamental. Justificativa: A relevância desse caso, se deu pela necessidade de se fazer uma intervenção pedagógica para atender as necessidades educacionais do estudante encaminhado para  atendimento pedagógico individualizado, por apresentar dificuldades de aprendizagens em todos os componentes curriculares. Objetivos:  Conhecer as dificuldades de aprendizagem  do estudante por meio de uma investigação minuciosa. Aplicar  metodologias diversificadas de acordo com as necessidades educacionais observadas para promover o desenvolvimento cognitivo do educando. Materiais e métodos: Tratou-se de uma abordagem qualitativa, descritiva com base na análise de conteúdo. Inicialmente aplicou-se avaliações diagnósticas escrita e oral para detectar os níveis de dificuldades do estudante e, posteriormente,  entrevista minuciosa com a sua mãe, a fim de se levantar informações que pudessem auxiliar no desenvolvimento do atendimento pedagógico. Na ocasião, foi preenchida uma ficha de anamnese  com os dados do estudante para averiguar informações complementares, de modo a se estruturar um quadro avaliativo que considerassem desde o momento da vida intrauterina, infância e a fase do desenvolvimento escolar do aluno atendido.  Posteriormente, a mãe e o aluno receberam todas as orientações concernentes ao atendimento. Neste ínterim, foi realizado o agendamento das aulas com programação de 60 minutos diário, de segunda a sexta-feira.  Resultados:  Após o período de intervenções continua por seis meses, foi possível constatar a autonomia e o desenvolvimento da autoestima do estudante e melhora na motivação, conseguindo desenvolver bem as atividades propostas pelos professores e, consequentemente, obteve melhores resultados, não sendo mais necessário receber apoio pedagógico complementar. Conclusão: Com este caso, foi possível perceber que as causas das dificuldades de aprendizagem podem ser de diversas origens e apresentar-se de formas diversificadas. Para que o  professor, de fato, possa ajudar aos estudantes que apresentam tal quadro, deve-se ter um olhar holístico sobre as causas das dificuldades, de maneira que perceba as particularidades e, juntamente, com a família busque alternativas que possam contemplar as necessidades educacionais do educando.
XADREZ: UMA FERRAMENTA INTERDISCIPLINAR NO AUXÍLIO DA CONCENTRAÇÃO EM SALA DE AULA
Authors: Prevedel Lourdes Gabriela , ALVES MIRIAM KELEN RIBEIRO , BONFA PATRICIA MARTINS , PREVEDEL LUCAS FERNANDO , MILITÃO ALINE FERNANDA NOGUEIRA
Published: July 2022

Introdução: Partimos do pressuposto que o xadrez é um jogo intelectual e ao ser utilizado como uma ferramenta educativa pode propiciar aos alunos a melhoria na capacidade de concentração e desempenho escolar. Objetivos: Analisar artigos onde autores relacionam o xadrez como ferramenta educativa e verificar se a utilização do mesmo nas aulas pode trazer benefícios no desenvolvimento cognitivo dos alunos. Material e Métodos:  Foram adotadas revisões bibliográficas de diferentes autores que pesquisaram sobre o tema e que elencam o uso do jogo do xadrez como uma ferramenta pedagógica, e elaborado textos em forma de tópicos para separar os assuntos obtidos durante as análises dos documentos em estudo. Feita a sistematização dos dados coletados, análises e discussões bem como a elaboração e escrita da pesquisa para assim trazer contribuições aos professores sobre o tema,  e auxílio em futuras pesquisas.  Resultados: Conforme todos os autores citados durante a pesquisa, o xadrez é uma prática que ajuda os alunos a melhorar seu desempenho escolar; é capaz de estimular o desenvolvimento intelectual; pode ser adaptado em diversas disciplinas; é uma excelente opção no auxílio da aprendizagem, traz consigo auxilio nas disciplinas que requer grau maior de raciocínio e pensamento abstrato, como exemplo na matemática, pode contribuir no raciocínio lógico e atenção para resolução de problemas, nas artes, explorar a criatividade, na geografia e na história, conhecer a cultura dos povos, as regiões e as relações sociais e políticas, na língua portuguesa, produção de texto, leitura e pesquisa do tema,  aumento do vocabulário com os termos do xadrez, fora as inúmeras outras contribuições, como a ética, a importância de se cumprir regras, respeito ao próximo, e pensamento quanto a tomada de decisões, que auxilia o professor de educação física. Conclusão: Todas estas e inúmeras outras contribuições positivas do uso do xadrez elencados durante a pesquisa nos leva a concluir que o xadrez auxilia os professores e a escola em um todo para uma melhora no aprendizado dos alunos, e desenvolve habilidades de observação e reflexão, propicia a melhoria do poder de concentração com a consequente otimização do aproveitamento dos alunos em todas as disciplinas escolares.