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Pedagogo e a educação extraclasse: o mediador do conhecimento sócio-educativo na empresa
Authors: Dias Gleicilene Dellatesta
Published: September 2023

A atuação do pedagogo ocorre em diversos espaços, aqui em especifico abordaremos sua atuação na empresa, levando em consideração o emprego/finalidade dos conhecimentos pedagógicos e a influência imposta pelo capitalismo. No contexto histórico, saindo de uma fase capitalista concorrencial, que ocorreu na primeira metade do século XVII na Inglaterra, passando pelo estagio monopolista e entrando a partir dos anos de 1950 no capitalismo financeiro, onde o comércio e a indústria são controlados pelo poder econômico dos bancos, que está diretamente ligado ao forte crescimento econômico que se registrava na expansão da Revolução Industrial, surge à necessidade de mãos de obras mais especializada, empregados com conhecimentos de escrita e leitura, abrindo novas portas para a atuação do pedagogo em espaços além dos muros escolares. E é com esta visão que busco respostas para minhas inquietações quanto a atuação do pedagogo no âmbito empresarial. Como Sinop é uma cidade que cresceu bruscamente vejo-a como um campo promissor e capaz de abrigar outras funções pedagógicas além das salas de aula, pois já abriga várias empresas de diversos segmentos. Através deste projeto procuro dialogar sobre este tipo de atuação, já que muitos graduandos de Pedagogia ainda desconhecem ou se limitam a imaginar sua atuação em outros possíveis ambientes que não seja a sala de aula, esta constatação surgiu de algumas conversas com outros graduandos de pedagogia. Para o desenvolvimento deste projeto de pesquisa será utilizado o método Marxista (materialismo histórico dialético) com apoio nos parâmetros de pesquisa de estudo de caso, coleta de dados por meio de observação e entrevista, trazendo como problema, a atuação do pedagogo na organização empresarial, procurando verificar como será sua atuação neste espaço, como serão utilizados seus conhecimentos e para qual finalidade, levando em consideração que em algumas situações, esses conhecimentos são utilizados com o intuito de provocar no sujeito a aceitação da situação a qual se encontra. Para melhor compreensão me apoiarei em teóricos críticos do capital como: Karl Marx, Steván Mészáros, Fernando Paro, entre outros. Como justificativa trago a importância de realizar um estudo que foge da mesmice rotineira, abordando temas novos, mas não menos importante. A pesquisa será centrada nos objetivos de compreender a Pedagogia e também a Pedagogia empresarial, identificando as áreas de atuação deste profissional fora da sala de aula e também como a empresa se apropria deste conhecimento.Palavras-chave: pedagogia; pedagogia empresarial; atuação do pedagogo na organização empresarial.
História de vida de Terezinha Vandressem Pissinatti: primeira professora de Sinop, de 1973 a 1977
Authors: Quatrin Rosangeli Brugnera
Published: September 2023

Este projeto de pesquisa visa o reconhecimento do trabalho realizado pela primeira professora de Sinop Mato Grosso (MT), Dona Terezinha Vandressen Pissinatti. Sinop surgiu em 1972 pela determinação de dois homens paulistas, Sr. Enio Pipino e João Pedro Moreira de Carvalho, inseridos a uma sociedade do noroeste do Paraná que atuavam em projetos de colonização. Em 1972, começaram a serem abertas as primeiras ruas de Sinop, pela Colonizadora SINOP S.A.. As primeiras famílias começaram a chegar em 1972, entre elas as famílias Vandresen e Pissinatti. Em 14 de setembro de 1974, sua fundação, Sinop já era um verdadeiro canteiro de obras. O meu interesse em pesquisar a biografia da primeira professora dona Terezinha na sua dimensão pessoal, sociocultural e profissional, é para diagnosticar que forma desenvolveu seu trabalho, suas alegrias, as dificuldades em se aventurar juntamente com sua família em um lugar cujo desenvolvimento estava se iniciando, do trabalho pedagógico, para que possamos compreender os processos educativos do início da escolarização em Sinop. A primeira sala de aula em que a professora Terezinha atuou era uma extensão da escola Nossa Senhora do Perpetuo Socorro da cidade de Vera que era coordenado pelas religiosas do Sagrado Coração de Maria. Interessam-nos saber como foi à construção educacional no município, a falta de estrutura, e a importância que a professora teve para ex-alunos, familiares colegas de trabalho pelo trabalho que desenvolveu isto e levar através desta pesquisa, para a sociedade sinopense como iniciou a escolarização em Sinop, pela metodologia de historia oral. Utilizarei dos Historiadores de Sinop, como, prof. Luiz Erardi Santos, prof. Edison Antônio de Souza, para a história da colonização de Sinop. Para história de vida os embasamentos utilizados serão Augusto N. S. Triviños, Helena Mena B. Abrahão, Jose Carlos S. B. Meio entre outros. O objetivo desta pesquisa e não deixar no esquecimento pessoas que fizeram a história de Sinop, como pioneira da educação.Palavras-chave: educação; colonização da Gleba Celeste; contexto escolar; história de vida.
A construção discursiva dos reeducandos da Penitenciária Estadual Oswaldo Florentino Leite ‘Ferrugem’ de Sinop entre os anos 2010 e 2011
Authors: Korpalski Margarida
Published: September 2023

O estudo que se pretende desenvolver tem como propósito investigar como ocorre a construção discursiva dos reeducandos da Penitenciária Oswaldo Florentino Leite “Ferrugem” de Sinop – MT. O corpus da pesquisa compõe-se de bilhetes que circulam entre as alas (que no linguajar do sistema prisional são chamadas de “raios”), entre os reeducandos e com os funcionários da instituição. Serão abordados os sentidos que se mostram nos bilhetes e o seu funcionamento, através dos pressupostos teóricos da Análise de Discurso de linha francesa (AD) As análises do corpus escolhido proceder-se-ão com base nos conceitos, defendidos por Michel Pêcheux e Eni P. Orlandi entre outros teóricos. Visa-se compreender os processos de formação dos sentidos nesse espaço discursivo específico, levando-se em conta sujeito, discurso, leitor, texto, formações discursivas, memória discursiva, enunciador, enunciação, interpretação, efeitos de sentido, entre outros conceitos propostos pela AD. No presente trabalho serão observados os elementos discursivos que os reeducandos utilizam em seus bilhetes, pretende-se compreender que relações entre o “formular” e o texto se configuram, nesse caso específico os bilhetes e se constroem como materialidade discursiva. Como o discurso se constrói no ato da escritura (o texto) e quais são as relações que estabelecem os sentidos manifestos que se formulam e circulam na materialidade discursiva. O que estes sentidos manifestos querem dizer e significar perante a relação linguagem mundo e no contexto contemporâneo. Nesse sentido essa compreensão se evidencia no movimento entre sujeito, história e ideologia em um processo de convivência, ao final espera-se compreender como se dá a construção discursiva dentro deste espaço penitenciário em Sinop.Palavras-chave: análise de discurso; sentidos discursivos; reeducandos; Pêcheux.
O início da escolarização municipal em Cláudia-MT
Authors: Tomé Cristinne Leus
Published: September 2023

Este artigo aborda o início da escolarização na cidade de Cláudia, município de Sinop na década de 80 do século passado. Por meio de depoimentos orais e escritos, fotografias e documentos conseguimos reconstruir este recorte da história escolar da cidade, momento em que seus professores e alunos nos falam sobre suas vivências neste contexto histórico específico. Tratamos de um início de agricultores, donas de casas e até adolescentes que se dispunham a trabalhar em salas de aula de alfabetização com o propósito de não deixarem as crianças em idade escolar fora da escola. Os professores aqui citados, posteriormente seguiram a carreira da docência, graduando-se em Licenciaturas e são atuantes nas escolas da região.Palavras-chave: educação; escolarização municipal; cidade de Cláudia.
Família e escola: uma participação interativa no contexto da educação infantil
Authors: Anastacio Anne Kelly Hetzel de Araujo , Pasuch Jaqueline
Published: September 2023

Na presente pesquisa refletimos sobre a participação da família e suas interações com a escola e as crianças, no contexto da educação infantil, em uma escola da rede privada do município de Sinop - MT. A escola pesquisada está localizada no Centro da cidade e atende um público de classe média alta. Os objetivos da pesquisa foram no sentido de abordar a temática da participação da família no contexto escolar e suas implicações para as crianças, assim como compreender as ações que a escola de educação infantil desenvolve para que aconteçam interações das crianças e dos profissionais da escola com as famílias. Enquanto caminho metodológico, buscamos as análises da pesquisa qualitativa, através da observação participante. Foi realizado questionário aberto com uma professora e duas mães, e observação em sala de aula. Durante o período da observação podemos constatar que havia uma relevante participação da família, porém houve ausência por parte da escola quanto ao seu papel promotor de interações dos pais/mães no contexto escolar da criança, de maneira educativa. Os interlocutores teóricos foram: Charlot; Craidy & Kaercher; Bernard Lahire; Gérard Guillot. Com os dados construídos durante a presente pesquisa podemos refletir que as escolas poderiam promover reuniões para conscientizar a família da importância não só de uma participação de gênero festivo, mas também educativo, pois cabe a escola a responsabilidade de promover a participação da família em seu contexto e, dessa forma, contribuir para que mudanças significativas ocorram no desenvolvimento das crianças.Palavras-chave: criança; família; escola de educação infantil.
O incentivo da leitura por meio de histórias em quadrinhos
Authors: Canguçu Claudineia Pereira , Korbes Lenita Maria
Published: September 2023

A leitura é importante na formação do cidadão, pois, desperta o imaginário, o faz refletir, pensar, concordar ou discordar, ter uma posição perante o que lê. Mas para ter alunos leitores é necessário desde cedo disponibilizar, ou melhor, proporcionar o contato entre livros e alunos. No presente artigo propomos investigar e analisar se ocorre e como ocorre o incentivo a leitura por meio de histórias em quadrinhos no espaço escolar, como ela acontece, tendo em vista a formação de alunos leitores. O público pesquisado foram professores e alunos do 4º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Sinop/Mato Grosso. Quanto à metodologia utilizada na pesquisa foi qualitativa do tipo estudo de caso, em que utilizamos como principal fonte de coleta de dados a observação, as conversas informais e questionários com professores e alunos. A pesquisa teve como base teórica autores, como: Carlos Rodrigues Brandão, Bernard Charlot, Paulo Freire, Regina Zilberman, Maria Helena Martins, AntonioChizzotti, além da lei 9394/96-LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) do Ensino Fundamental.Palavras-chave: educação; histórias em quadrinhos; alunos leitores.
Fascinantes viagens ao mundo das cores e sentidos: a metodologia de trabalho do/a professor/a como mediação escolar na relação comunicativa leitor e obra da literatura infantil
Authors: Silva Daenne Myrley Vitor , Tomé Cristinne Leus
Published: September 2023

Neste artigo apresento os resultados do estudo sobre a importância da mediação do professor para a formação do sujeito leitor através da literatura infantil. Onde foi realizada no período de Novembro de 2010, na Escola Municipal Ana Cristina Sena, localizada na cidade e município de Sinop/MT. A pesquisa mostra a descrição das aulas de Português nas salas observadas, com a contribuição de um pequeno portifólio das atividades desenvolvidas e análise das entrevistas feitas com os professores e com os alunos do 2º ano do período matutino e vespertino, onde falam do tema abordado, vendo o dilema que o professor vive nos dias de hoje em incentivar a leitura e a escrita, sendo hoje os meios de comunicação como o computador e a televisão são mais atraentes que os livros. Foram feitas no total três entrevistas com os professores de Língua Portuguesa, os alunos foram oito, quatro do período matutino e quatro do período vespertino, sendo elas orais e transcritas. A metodologia utilizada foi a da pesquisa qualitativa, com o estudo de caso. Os principais autores foram: Luis Antônio Marcushi, Regina Zilberman, Zuleica M. Patrício, PCN, entre outros. Através do estudo de caso pode-se verificar que o trabalho com a literatura infantil e os diversos tipos de textos é um caminho muito importante para uma melhor relação comunicativa e o inserir na vida de cada aluno o hábito e o gosto pela leitura, aprendendo de maneira interessante a tornar-se um leitor critico e assíduo.Palavras-chave: educação; eelação professor/aluno; literatura infantil; aluno.
O uso da água numa perspectiva socioambiental: a escola como formadora de práticas ambientais
Authors: Silva Maria Elena Dias da , Bampi Aumeri Carlos
Published: September 2023

O presente trabalho tem como objetivo analisar a maneira que as informações sobre a água são trazidas para os alunos, como os alunos captam essas informações e se de fato é posto em prática, tanto na escola como em casa o que é ensinado em relação ao cuidado com a água. O ambiente de pesquisa foi a Escola Municipal Ana Cristina de Sena, e o público participante da pesquisa foram os alunos do primeiro ano. Para o embasamento teórico usamos os autores: Almeida, Barros, Brandão, Marcuse e Zart. Utilizaram-se perguntas relacionadas ao uso e preservação da água para analisar a percepção e/ou preocupação dos professores e da escola sobre o assunto. Através dessas perguntas/entrevistas, percebeu-se que falta muita informação e que os profissionais da educação ainda se encontram insuficientemente preparados para trabalhar a questão da Educação Ambiental relacionada ao uso da água. Para a pesquisa com as crianças, foram usados desenhos feitos pelas mesmas, sobre o tema da preservação da água, concluindo que a realidade das crianças, na maioria das vezes, é oposta ao que diz respeito principalmente à palavra preservação. Portanto, a preocupação essencial e conclusiva é em saber se os métodos didáticos diários que exigem ações e orientações podem fazer sentido para as crianças, e criar campos de interconexão para o exercício de uma Educação Ambiental relacionada à água, dentro e fora do cotidiano escolar.Palavras-chave: educação ambiental; preservação da água; importância da água; utilização da água.
Agressividade na escola: realidades vivenciadas pelos profissionais na educação básica
Authors: Santos Elisângela Cristina dos , Müller José Luiz
Published: September 2023

O tema da Agressividade Escolar e as realidades vividas pelos profissionais da Educação Básica são apresentados neste trabalho trazendo a definição de agressividade como sendo um comportamento que resulta em dano pessoal e em destruição de propriedade, sendo que este dano pode ser tanto psicológico quanto físico. A agressividade é explicada conforme diferentes teorias, desde sua explicação por fatores genéticos, psicológicos, afetivos, emocionais, transtornos neuropsiquiátricos, problemas domésticos, pode ser gerado pelo bullying, sendo também considerada por alguns teóricos como sendo o fruto das influencias sociais, resultado dos modelos observados pelas crianças bem como a forma de vida moderna. A criança não é agressiva “porque quer”, mas não se pode negar a existência da agressão na Educação Básica. Entre 15 professores entrevistados, 10 relataram terem sofrido agressões em sala de aula e nas dependências da escola, agressões estas que se deram nas mais diversas formas, desde a agressão verbal direta e indireta até a agressão física de forma direta. As formas de agressão e a análise destes comportamentos são debatidas ao longo deste trabalho e que traz em sua conclusão o parecer de uma psicóloga que foi entrevistada e apresenta as formas que o profissional e educadores devem agir diante de comportamentos de agressividade Os principais autores foram Alan Train, GabrielMoser, dentre outros. Esta pesquisa foi importante, pois o assunto em questão é muito discutido entre professores, pais e comunidade em geral que reconhece o quanto à agressividade está presente na sociedade.Palavras-chave: educação; educação infantil; agressão; agressividade; comportamento agressivo.
Quem faz a história da Escola Municipal de Educação Básica Rodrigo Damasceno Sinop / MT?
Authors: Damasceno Iracema de Almeida Cardozo , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

No artigo problematizamos a existência da Instituição Escolar Rodrigo Damasceno de Sinop, valendo, principalmente, das vozes de seus sujeitos. Para isso lançamos como inquietação dessa pesquisa a seguinte questão: sob que condição histórica se constituiu a institucionalidade da escola Municipal de Educação Básica Rodrigo Damasceno, considerando o processo social, político e cultural da cidade de Sinop de 1992 a 2009? E, como objetivo geral, privilegiamos analisar a historia da Escola Municipal de Educação Básica Rodrigo Damasceno, enfatizando seu desenvolvimento institucional no contexto histórico de Sinop. A metodologia em análise primou em registrar a memória viva, as emoções, as paixões, o olhar, a perspectiva peculiar e os sentimentos de indivíduos, a partir da abordagem qualitativa. Muitas das narrativas obtidas por fontes orais dizem respeito a fatos não registrados por outros tipos de documentos, a fatos cuja documentação se deseja completar ou abordar por ângulos diversos. As vivências do mundo do trabalho escolar, de um tempo que vai se construindo por várias relações objetivas e subjetivas, entre sua necessidade de garantir sua vivência e o tempo que é ditado por uma estrutura social e econômica, que impõe um tempo alheio a vida, nesse caso no tempo das Escolas. O que compreendemos da Escola Rodrigo Damasceno? Sua origem é resultado também da luta por uma educação escolar, como espaço de direito e de fato para os trabalhadores. Compreender o processo histórico de constituição dessa Escola, com vista a contribuir para as pesquisas sobre a história da educação. Palavras-chave: educação; escola; colonização; narrativas.
O jogo e a brincadeira na educação infantil
Authors: Amorim Josilene Camila , Alexandre Ivone Jesus
Published: September 2023

O jogo e a brincadeira na Educação Infantil são aplicados desde os tempos mais remotos da nossa história e até hoje são aplicados na educação escolar com o propósito de desenvolver o caráter da criança. Este artigo tem por finalidade relatar como os jogos e brincadeiras são utilizadas naaprendizagem dos alunos do pré II de um Centro Municipal de Educação Infantil em Sinop. A metodologia usada para o desenvolvimento deste trabalho consistiu no estudo de caso com ênfase em pesquisa de cunho qualitativa, e entrevistas semi-estruturadas, tendo como sujeitos de pesquisa duas professoras, e observação livre da prática pedagógica e do espaço físico da escola. Os principais autores que embasaram minha pesquisa foram: Augusto N. S. Triviños, Daniil B. Elkonin, Gilles Brougère, Gilberto Vieira Cotrim, Jean Chateau, Paulo, Menga Ludke e Marli E. D. A André, Nunes Almeida, Philippe Ariès, TizukoMorchida Kishimoto e também o Plano Nacional de Educação. Os resultados desta pesquisa apontaram que os professores sabem como os jogos e brincadeiras na educação infantil são fundamentais para o desenvolvimento físico, social, intelectual e motor da criança, e usam diariamente para a construção do conhecimento das crianças da educação infantil, sendo que um dia da semana é reservado especialmente para o brincar livre que favorece o desenvolvimento da imaginação, da criatividade a invenção, a reinvenção de regras.Palavras-chave: educação; educação infantil; jogos e brincadeiras.
Alfabetização e letramento: a importância da alfabetização na construção de conhecimentos pelo sujeito na sociedade
Authors: Penaroti Juliana Cassia , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

No presente artigo trago os resultados obtidos em minha pesquisa sobre Alfabetização e Letramento,com a temática:A importância da alfabetização na construção de conhecimentos pelo sujeito na sociedade; realizada no período de 14/10/2010 a 22/10/2010, na Escola Municipal de Educação Básica Ana Cristina de Senna, município de Sinop/MT, em uma turma de 1º anono período matutino. Nesta investigação busquei compreender como é sistematizado o processo de alfabetização quanto aos métodos utilizados na aquisição da leitura e escrita pelas crianças, e se tais métodos são aplicados à luz do Letramento. As discussões trazidas na pesquisa são fundamentadas nas teorias da autora Magda Soares e Emília Ferreiro,que nos traz os reflexos de uma alfabetização com letramento na formação do indivíduo, para que o mesmo seja sujeito ativo no meio social. Para obter respostas a minha investigação, utilizei os métodos pesquisa qualitativa e observação participante, por meio de entrevistas com questões abertas e observações em sala, com o professor da turma e três alunos, embasada nos autores Miriam Goldenberg e Antonio Chizzotti, os quais me deram respaldo quanto aos procedimentos investigativos.A referida pesquisa possibilitou compreender a importância de se promover o processo de alfabetização para letramento, afim de que este ultrapasse o ato mecânico de ler e escrever, e seja um instrumento para o sujeito no exercício de sua cidadania.Palavras-chave: educação; alfabetização; letramento; formação do indivíduo; instrumento; cidadania.
A relação professor-aluno na construção do conhecimento
Authors: Wagner Maiby Gisele , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

A presente pesquisa aborda o tema Relação Professor-Aluno, analisando as diferentes situações e comportamentos destes, frente às diversas problemáticas existentes no contexto escolar. Neste sentido, contextualizando a realidade dos alunos e dos professores de uma turma de terceiro ano de uma Escola Pública do Município de Sinop - MT, trazendo como abordagens teóricas fundamentadas em Henry Wallon, Vygotsky, Mirian Goldenberg, Valéria Amorim Arantes, Nelson Piletti, Maximiliano Menegolla, Pedro Morales, Paulo Freire, Ana Rita Silva Almeida. Foram observados a relação destes sujeitos, com a afetividade, as metodologias, as práticas docentes, a expressividade, a dedicação do profissional, o comportamento dos alunos e as avaliações e opiniões destes e de sua professora. Como escolha metodológica optamos pela pesquisa qualitativa, o estudo de caso. Para obtenção dos dados foram desenvolvidas entrevistas semi-estruturadas e observações in loco. Durante as observações constatou-se que a relação harmoniosa entre os sujeitos (professores-alunos) é fundamental para a melhor aprendizagem.Palavras-chave: educação; relação de professores e alunos; afetividade; aprendizagem.
A relação da escola e do Conselho Tutelar no amparo à criança
Authors: Santos Simone Pereira dos , Korbes Lenita Maria
Published: September 2023

Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de compreender as relações efetivas entre o Conselho Tutelar de Sinop e a Escola Municipal Rodrigo Damasceno a fim de traçar uma trajetória da instituição de ensino contemplando a sua importância estratégica para o futuro das crianças, com isso, tentou-se analisar os trabalhos promovidos pelo Conselho Tutelar no âmbito escolar em consonância com os papéis sociais a estes atribuídos. Por se tratar de um estudo de natureza social optou-se em realizar a pesquisa qualitativa, em que o entendimento do contexto social e cultural são essenciais para a compreensão do tema. Dentro da pesquisa qualitativa optamos por realizar um estudo de caso, isso porque os métodos nos permitem analisar mais profundamente o fenômeno pesquisado. Para o contato com os sujeitos optou-se técnica de entrevista, a mesma foi elaborada com questões semi-estruturadas, em complemento foi realizado pesquisa bibliográfica com os autores Aranha, Ariés, Yves ainda como fonte de análise a legislação vigente sobre o tema, Convenção dos direitos da Criança, Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei de Diretrizes e Bases e Constituição Federal. A pesquisa traz como resultado a necessidade da união dos contextos Familiar, Escolar e Municipal, ao último pelas atribuições precisas e inerentes do Conselho Tutelar, convergirem, no sentido da proteção integral das crianças e adolescentes. Se tais entidades realmente convergirem em ações educativas cidadãs, os obstáculos não seriam incapazes de superação e tampouco estará indefeso o direito a educação e consequentemente o amparo à criança.Palavras-chave: educação; criança; escola; Conselho Tutelar.
Dificuldades da aprendizagem na leitura
Authors: Nascimento Solange Oliveira , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

Este presente artigo propôs verificar os fatores que influenciam no desenvolvimento da aprendizagem na leitura dos alunos da 4º ano no Ensino Fundamental na Escola Municipal Armando Dias no município de Sinop/MT, cujo tema é dificuldade da aprendizagem na leitura. O objetivo do trabalho foi investigar as relações interpessoais em sala de aula e de que forma a professora introduz a leitura nos conteúdos dados aos alunos. Como fundamentação teórica, recorremos a vários autores, entre eles: Enrique Cártula Fita, Elisabete da Assunção Jóse, Jésus Alonso Tapia, Maria Tereza Coelho e Ruth Caribe da Rocha Drouet. A metodologia usada consistiu na pesquisa qualitativa, no estudo de caso e questionário com perguntas abertas e fechadas aplicadas à professora e três alunos que estão com dificuldades na leitura. Através dos relatos dos sujeitos realizamos um estudo analítico confrontando os dados da pesquisa com os autores principais que fundamentam a mesma. O presente trabalho pretende contribuir e mostrar ao professor em sala de aula a importância de incentivar os alunos a aprenderem a ler com prazer motivando-os a despertar o interesse e gosto pela leitura. Os resultados da investigação revelam que a professora pesquisada está ciente de seu papel e procura meios para enfrentar os problemas existentes em sala de aula, em especial às dificuldades da aprendizagem na leitura e os alunos percebem a importância da leitura e tem vontade em avançar nesse aprendizado.Palavras-chave: educação; dificuldades na aprendizagem. professor; aluno; sala de aula.
A música como atividade de desenvolvimento da linguagem e socialização em crianças de 1 a 2 anos
Authors: Gonçalves Sueli Fátima , Santos Leandra Ines Seganfredo
Published: September 2023

Este trabalho foi realizado através de pesquisa e teve como objetivo verificar a importância da música na aprendizagem de crianças de 1 a 2 anos de idade e evidenciar a contribuição de atividades com música no processo de aquisição da linguagem e no processo de socialização dessas crianças com a professora e os colegas em sala de aula. Os sujeitos da pesquisa foram crianças de uma turma de maternal de uma creche no município de Sinop-MT, suas professoras e a coordenadora da referida creche. Para desenvolver o trabalho, foi elaborado e utilizado um roteiro de observação, onde foram feitas as anotações julgadas pertinentes, e um guia para uma entrevista em forma de questionário com as professoras e coordenadora. Foi possível observar o comportamento das crianças bem como o interesse delas pelas atividades que envolviam a utilização de músicas. Após as observações realizadas e análises das informações levantadas, pode-se evidenciar aqui a importância da musica como instrumento facilitador da aprendizagem nas crianças. As professoras entrevistadas afirmam que o aprendizado e a socialização da criança com o meio fica mais fácil de ser desenvolvida quando elas utilizam a musica nas atividades. Ressaltamos aqui a importância da abordagem dessas informações nos cursos de Licenciatura, pois esses futuros profissionais é que deverão estimular a criança pra uma aprendizagem participativa em sala e, ainda, ser o agente facilitador da aprendizagem que se espera dessas crianças.Palavras-chave: educação; educação infantil; música; linguagem; socialização.
Análise discursiva da posição sujeito policial militar nos boletins de ocorrência de furto e roubo à residência do município de Sinop-MT
Authors: Paula Elaine de , Oliveira Tânia Pitombo de , Tomé Cristinne Leus
Published: September 2023

O presente trabalho terá como base os pressupostos da Análise do Discurso, tendo como objeto de pesquisa a posição sujeito policial militar na elaboração dos Boletins de Ocorrência de Furto e roubo a residência no município de Sinop – MT. Para elaboração da pesquisa foram utilizados vinte e nove Boletins de Ocorrência de furto e roubo a residência, entrevistas com o Major e o Capitão da Polícia Militar, fundamentalmente trabalhadas as noções teóricas como: posição sujeito, linguagem, discurso, interpretação, autoria, formação discursiva, acontecimento, descrição, paráfrase e polissemia. A linguagem utilizada nos Boletins é diferenciada, por ser um documento institucional, e a partir desta linguagem o policial se constitui sujeito policial militar. Palavras-chave: Discurso. Posição-sujeito. Policial Militar. Boletim de Ocorrência.
Educação e alimentação: um estudo de caso sobre o reflexo do programa da multimistura no desempenho escolar de crianças pobres no município de Sinop
Authors: Oliveira Antonio Raimundo de , Vieira Junior Hélio
Published: September 2023

Nosso artigo foi realizado na Pastoral da Criança, localizada no bairro Jardim das Palmeiras e na Escola Municipal Educação Básica Ana Cristina de Sena, no bairro Jardim Novo Estado. Neste artigo fizemos um estudo de caso sobre o reflexo da alimentação no desempenho escolar de crianças pobres no município de Sinop. Identificando os vários aspectos que envolvem o problema da desnutrição e da fome nos dias de hoje. Buscamos, especificamente, compreender se o composto multimistura, pode, na medida em que contribui para combater a desnutrição infantil, refletir no processo de aprendizagem das crianças. Na fase pré-escolar e do ensino fundamental das escolas públicas da periferia de Sinop e, com isso, contribuir para reduzir a insegurança alimentar e nutricional de famílias de baixa renda do município. Esperamos, com esse estudo, contribuir para a formulação de novas políticas públicas para o setor. Entre os autores que embasaram nossa pesquisa, destacamos Pedro Demo, Bernard Charlot como referencial teórico. A multimistura é um importante suplemento alimentar no combate à desnutrição infantil das famílias assistidas pela instituição, porém, não se pode atribuir à desnutrição, exclusivamente, possíveis reflexos no baixo desempenho escolar de crianças. Sendo este causado por vários fatores, inclusive a própria escola e seu corpo docente. Palavras-chave: educação; educação e alimentação; exclusão social; desempenho escolar.
Prática docente realizada na Creche Municipal de Educação Infantil de Toda a Gente
Authors: Segrillo Priscila Marengo
Published: September 2023

O Estágio Curricular Supervisionado de Educação Infantil possui uma carga horária de 75 horas, haja vista que, apenas 60 horas foram direcionadas para a prática em sala de aula. O Estágio aconteceu durante os dias 12 de Novembro de 2010 até o dia 26 de Novembro de 2010, com uma carga horária diária de 6 horas por dia, na Creche Municipal de Educação Infantil de Toda a Gente com uma turma do maternal III, proporcionando-me um contato direto com as crianças e com a realidade de uma creche. Todos os resultados foram alcançados, conseguimos desenvolver diversas atividades pedagógicas e contribuir um pouco mais para o desenvolvimento intelectual, motor, o equilíbrio, a oralidade, a coordenação motora e o brincar, o estágio foi satisfatório, sendo possível alcançar os objetivos propostos.Palavras-chave: estágio; educação; educação infantil.
Relatório de alfabetização do ensino fundamental
Authors: Bazeleski Abadia Nair Alves de Almeida , Oliveira Maria da Conceição
Published: September 2023

O presente Relatório de Estágio do Ensino Fiundamental tem como objetivo principal discutir a relação entre os saberes da formação docente entre professores e alunos. O Estágio proporcionou uma melhor visão do ambiente escolar e das práticas pedagógicas que na qual a escola está inserida, com o intuito de buscar saber dos saberes necessários para a atuação dos professores na Educação. Sabe-se que o trabalho pedagógico nessa fase requer o desenvolvimento de atividades que englobem o educar e o cuidar, ou seja, as práticas pedagógicas dos professores em sala de aula. Nesse sentido, há uma variedade de saberes que os professores necessitam articular em suas práticas relacionando-as com as teorias, que na qual podem ser expressa no desenvolvimento da criança como livre-expressão, o sorrir, o cantar e até mesmo a valorização de suas diversas habilidades. Palavras-chave: prática pedagógica; educar e cuidar.
Relato do estágio curricular supervisionado do Ensino Fundamental III 2010/1
Authors: Moura Marili Lando
Published: September 2023

Neste relatório serão abordadas características de uma turma de alfabetização de 1º ano do primeiro segmento de uma escola municipal de Sinop, onde foi realizada a prática docente da disciplina de Estágio Curricular do Ensino Fundamental III do Curso de Pedagogia além do processo de desenvolvimento das práticas docentes, a descrição e análise crítica dos resultados obtidos tanto na docência como no processo de intervenção e as considerações finais. Apresentaremos também as referências bibliográficas de alguns autores, principalmente de Paulo Freire que serviram de suporte para fundamentar este trabalho.Palavras-chave: prática docente; análise crítica; processo de intervenção.
Relatório de estágio Creche Boa Infância
Authors: Marcansoni Micheli
Published: September 2023

O estágio é fundamental para a formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática. O estágio ocorreu na Creche Municipal Boa Infância, situada na Avenida Amanda da Penha, nº. 1.205, na cidade de Sinop; onde foi realizado o estágio de docência na sala do Maternal II A, no período Matutino, a docência se realizou nos dias 14/02/2011 a 02/05/2011, com carga horária de 60 horas. O seguinte relatório irá apresentar alguns dados coletados durante a docência em sala de aula e no ambiente externo, bem como também na parte administrativa. Durante a docência tivemos acesso ao Projeto Político Pedagógico da creche, onde podemos coletar alguns dados importantes, como sua missão, objetivo, entre outros. Está experiência proporcionada pelo estágio de docência amplia o significado da constituição de um profissional da área de educação e complementa a formação acadêmica. Também com a docência pude compreender algumas barreiras que temos que enfrentar dentro da educação e que realmente tenho que enfrentar para alcançar os objetivos de uma melhor educação. Palavras-chave: educação; estágio; qualidade.
Relatório de estágio em gestão escolar
Authors: Sousa Bernadete Lourdes de
Published: September 2023

Fiz este estágio quando cursei o segundo semestre no curso de Pedagogia da UNEMAT, campus de Sinop/MT, como requisito para aprovação na disciplina de Estágio de Gestão; na Creche Municipal Alvorada, localizada na Avenida Alexandre Ferronato, 1200, no Setor Industrial; CEP: 78557-267, em Sinop-MT; Com o Telefone (66) 3511-1949. No dia 18 de maio de 2011, das 7:00 às 15:00 horas. Estavam presentes: a Diretora da creche: Regina Lucia Alves; a Coordenadora: Vilma Ruela de Souza; o Secretário: Alex Sandro Alves da Gama (bolsista). Catorze professoras, sete monitoras, cinco bolsistas, três cozinheiras e três zeladoras.Palavras-chave: estágio; gestores; Projeto Político Pedagógico; creche municipal.
A imaginação e a linguagem expressas no desenho da criança
Authors: Silva Marcilene do Nascimento , Souza Isabela Augusta Andrade
Published: September 2023

O desenho pode contribuir no desenvolvimento social, individual, assim como na aprendizagem e na linguagem da criança. Através do desenho a criança faz um dialogo entre o imaginar, fazer e compreender. Nosso objetivo nesta pesquisa é compreender de que forma a imaginação e a linguagem se manifesta através do desenho de crianças de pré-escola, e sua influência ou não sobre o desenvolvimento psíquico, social e cognitivo da criança. Para isso foram realizadas entrevistas com os professores e observação em uma turma pré-escolar, para que fossem observadas as crianças que estivessem iniciando seu processo gráfico. Justifico, ainda, a relevância do tema em questão, pois está relacionado com a aprendizagem e o desenvolvimento da criança tendo em vista que o desenho contribui para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e criativas da criança. Como conclusão de nossa pesquisa pudemos observar que o desenho não é uma prática comum devido a fatores que vão desde a falta de materiais adequados para esta atividade quanto a não observância do desenho como um método auxiliar pedagógico no cotidiano escolar. Os estudos bibliográficos bem como as análises de dados, foram baseados nas teorias do desenvolvimento físico, psicológico, cognitivo e emocional desta fase, tendo como ponto de referência Lev Semenovitch Vygotsky.Palavras-chave: educação; educação infantil; linguagem pictórica; grafismo infantil; Vygotsky.
Práticas educativas potencializadas pela informática na educação: uma análise do processo e das perspectivas educacionais
Authors: Marcansoni Micheli , Oliveira Adil Antonio Alves de
Published: September 2023

Este trabalho é fruto de uma pesquisa realizada durante o curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade do Estado do Mato Grosso – UNEMAT, campus de Sinop-MT, em que se buscou analisar as propostas/práticas que os professores que atuam em anos iniciais do ensino fundamental de uma escola  pública de Sinop desenvolvem com o uso da Informática Educativa no contexto educacional. Para isso, realizamos um estudo de caso qualitativo, para nossa coleta de dados optamos por questionários e entrevista estruturadas com a coordenadora do laboratório de informática, os professores e alunos do 3º ano do ensino fundamental. A Informática na Educação começou a ser usada como ferramenta de suporte no processo ensino – aprendizagem, com a finalidade de despertar o interesse por caminhos que favoreçam a construção do conhecimento. A Informática na Educação significa a inserção do computador no processo de aprendizagem, para tanto para que seja usado de maneira educativa o professor necessita ter conhecimento sobre todas as potencionalidades educacionais deste instrumento.Palavras-chave: educação; informática educativa; ferramenta de suporte.
Reflexo do consumismo infantil no ambiente escolar
Authors: Camargo Sônia de Fátima , Vieira Júnior Hélio
Published: September 2023

Este artigo propôs verificar se há reflexos do consumismo infantil no ambiente escolar. Se á fatores que influenciam nas interações afetivas e subjetivas dos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental na Escola Municipal Professora Ana Cristina de sena município de Sinop – MT. O objetivo do trabalho foi investigar as relações interpessoais em sala de aula e de que forma essas relações acontecem diante do consumismo. Como fundamentação teórica, recorremos aos autores, Zygmunt Bauman, Anne Barrére, Antonio Chizotti e Maria Minayo. A metodologia usada consistiu na pesquisa qualitativa, no estudo de caso e entrevistas com perguntas abertas e fechadas aplicadas a professores e pais e observação em sala dos alunos. Através dos relatos dos sujeitos realizamos um estudo analítico confrontando os dados da pesquisa com os autores principais que fundamentam a mesma. O presente trabalho pretende contribuir com a escola na sensibilização de futuros consumidores, e como trabalhar com conceitos de valores do ‘ser’ e não do ‘ter’. Os resultados da investigação revelam que a realidade na qual foi pesquisado, o reflexo do consumismo e contundentes e que o consumismo não é o único fator a influenciar nas relações e formação subjetiva dos alunos.Palavras-chave: educação; ensino fundamental; anos iniciais; consumismo; sociointeracionismo.
A participação dos pais no contexto educacional escolar
Authors: Silva Simone Barbosa Fernandes , Müller José Luiz
Published: September 2023

Este artigo aborda a importância da família no processo de aprendizagem e procura observar as questões educacionais ligadas ao contexto escolar do educando. Os sujeitos são os alunos do Ensino Fundamental, de uma escola municipal de Sinop, Estado de Mato Grosso. Observamos as turmas do 2° e 5° anos do Ensino Fundamental, pois a falta de acompanhamento escolar ocasiona várias dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Desta forma percebemos como que a criança ainda precisa do apoio da família no seu avanços desenvolvimento escolar. Como referenciais que apontam a importância do envolvimento da família no desenvolvimento escolar, destacamos os autores: Dorothy Law Nolte e Rachel Harris; Jacques Delors; Menga Lüdke e Marli André. Realizamos nosso trabalho tendo como meta o desenvolvimento de uma pesquisa qualitativa que visa à organização dos dados e análises das relações estabelecidas entre crianças, professores e pais. Na coleta de dados fizemos um estudo de caso, realizado em um período de dois meses e meio com as observações e entrevistas semiestruturadas com os professores, pais e alunos. A partir dos resultados obtidos percebemos que a participação dos pais na escola nem sempre ocorre, o que traz como consequência problemas que envolvem aprendizagem da criança, mas nos casos em que ocorreu, contribuiu significativamente para o desempenho escolar das crianças sujeitas da pesquisa.Palavras-chave: educação; ensino fundamental; escola e família.
Educação de Jovens e Adultos: o retorno das mulheres à escola
Authors: Rieger Marlise , Alexandre Ivone de Jesus
Published: September 2023

O artigo busca evidenciar e compreender como se dão as mobilizações engendradas no contexto de vida das mulheres que retomaram os seus estudos na Educação de Jovens e Adultos (EJA) na cidade de Sinop – MT. A referida pesquisa com as mulheres foi desenvolvida no período de fevereiro a julho de 2011, na Escola Benedito Sant’Ana da Silva Freire onde frequentam o ensino fundamental e médio, por áreas de conhecimento. O método de trabalho foi o estudo de caso etnográfico por ter seu ambiente natural como fonte direta da investigação. A coleta de dados foi feita através do caderno de campo e entrevistas semi-estruturadas com oito mulheres da modalidade EJA. O referencial teórico está baseado no pensamento de Paulo Freire que se empenhou em colocar a concepção pedagógica a serviço dos interesses populares. Outra autora é Cristina Bruchine, que defende a mulher chefe de família, mãe e suas jornadas e Airon Mergár, que define a compreensão do gênero como uma convenção social, histórica e cultural. O resultado dessa pesquisa contempla as mobilizações para retomar os estudo, correlacionando com o trabalho e a família. A libertação das mulheres ampliou sua presença em todos os níveis do ensino o que possibilitou uma participação crescente no mercado de trabalho.Palavras-chave: educação; Educação de Jovens e Adultos; mulheres; mobilizações.
Inovação tecnológica no ensino superior: a contribuição das AVA’s e AVP’s para a conservação ambiental
Authors: Gomes Adriana Felícia Farias de Araújo
Published: September 2023

Este artigo tem o viés de analisar alguns aspectos acerca da inovação tecnológica no ensino superior, enfocando a contribuição da Área Virtual do Aluno (AVA) e Área Virtual do Professor (AVP) para a conservação ambiental. Na atualidade, muito se argui sobre tecnologia e sua contribuição para a defesa do meio ambiente e o que isso tem de verdade e de mito na realidade. A verdade é que todas as medidas de inovação que de alguma forma reduzam as agressões ao meio ambiente são bem-vindas e devem ser estimuladas tanto para a sua criação quanto para a sua continuidade de atuação, como é o caso das AVA’s e das AVP’s, que contribuem para a redução do uso de papel nas faculdades e universidades, auxiliando alunos e professores a se habituarem a utilizar os meios virtuais para a continuidade do processo ensino-aprendizagem iniciado em sala de aula, por meio do uso dos meios digitais.Trata-se de mecanismos modernos e eficientes de obter a interatividade entre alunos e professores fora do ambiente escolar, pois se podem disponibilizar materiais didáticos para os alunos estudarem em casa e interagirem com os professores tirando suas dúvidas e solicitando orientações. O método de abordagem é o dialético e o método de procedimento é o qualitativo. O tipo de pesquisa é qualitativa, descritiva e documental, a técnica de pesquisa é análise documental e a teoria de base é a da Ação Comunicativa. Palavras-chave: inovação tecnológica; área virtual do aluno; área virtual do professor; teoria da ação comunicativa.
Gestão universitária frente à inovação tecnológica: um enfoque no uso das compras públicas sustentáveis como instrumento de preservação ambiental
Authors: Araújo Maria Zenaide Farias de
Published: September 2023

Este artigo apresenta uma análise da gestão universitária pública frente à inovação tecnológica sustentável identificando as contribuições das Compras Públicas Sustentáveis (CPS) para a preservação ambiental. Para isso é realizado um estudo bibliográfico e documental sobre as CPS realizadas no Portal de compras do Governo Federal Brasileiro – Comprasnet, visto que muitas universidades realizam seus pregões pelo referido Software. A revisão de literatura tratou da formação da base conceitual e normativa para a abordagem do problema. A relevância do tema baseia-se na economia e na preservação ambiental geradas pelas CPS que são realizadas por meios digitais. Por tratar-se de medidas promotoras de economia nos cofres públicos, deve-se cada vez mais fortalecer a cultura do paradigma virtual não somente no pregão eletrônico, mas em todas as ações que possam ser desenvolvidas em favor das necessidades das presentes e futuras gerações. Palavras-chave: gestão universitária; inovação tecnológica sustentável; comprasnet; compras públicas sustentável; preservação ambiental.
John Dewey: caminhos para a inovação na educação
Authors: Brito Angela do Céu Ubaiara
Published: September 2023

John Dewey considerado um dos precursores da Educação Nova ou chamada Educação Progressista, foi um pensador que no bojo de sua obra discutiu uma concepção de educação que valoriza a interação da criança e as relações sociais com bases democráticas. Essa teorização que atravessou o século XX ainda representa inovação na educação, principalmente, aplicada a educação infantil. Os princípios teóricos de John Dewey foram discutidos com um grupo de alunas do curso superior de Pós-graduação de uma universidade pública no repensar de novas práxis na educação. A metodologia utilizada foi à pesquisa qualitativa de Denzin e Lincoln, aplicada ao estudo de caso segundo Yin, que possibilitou a discussão e o entendimento da teorização. Concluiu-se que as alunas necessitavam discutir sobre o aporte teórico de uma educação que concebe a criança ativa e participativa, que aprende por meio de sua própria participação no ato educativo, no fazer cotidiano e no papel da experiência como forma de aprendizagem. Esse aporte teórico constitui-se em processos de inovação para a educação que tem como base as relações democráticas em construção da cidadania das crianças na educação infantil. Palavras-chave: John Dewey; educação infantil; educação democrática.
Campanhas publicitárias do ‘O Boticário’
Authors: Rhoden Dayana da Silva , Simon Monnay Alves Torres
Published: September 2023

Este trabalho tem como objetivo analisar uma campanha publicitária da marca O Boticário revivendo os contos de fadas clássicos, buscando os arquétipos das princesas dos contos em questão, utilizando as metodologias teóricas da Análise do Discurso e trabalhando com as memórias que a campanha procura resgatar.Palavras-chave: letras; Análise do Discurso; propaganda; conto de fadas.