A proposta de revitalização das bibliotecas escolares em Mato Grosso sob uma perspectiva multimodal e dos multiletramentos
Authors: Ferreira Ilka Portela , Voltolini Ana Graciela Mendes Fernandes da Fonseca , Silva Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da 
Published: January 2025

As mudanças nas práticas e hábitos de leitura têm sido uma realidade que a escola não pode ignorar, são mudanças culturais, sociais e tecnológicas que influenciam o processo de ensino e aprendizagem. Além disso, é preciso destacar, também, a questão da formação de leitores. A partir desse cenário, o objetivo do estudo se volta a investigar a compreensão e a abordagem da perspectiva da multimodalidade e dos multiletramentos na Educação Básica. O artigo apresenta uma discussão sobre bibliotecas e leitura a partir da proposta de revitalização das Bibliotecas Escolares da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC/MT), através do programa “EducAção 10 anos”. O assunto foi discutido com base no documento “Guia Prático da Estrutura Física das Bibliotecas” (2023) que faz parte do programa mencionado e está disponível para acesso no site da secretaria. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e documental que objetiva discutir e compreender sobre a perspectiva da multimodalidade e dos multiletramentos. Os resultados demonstram a falta de conexão entre o ambiente escolar e a promoção da leitura, uma vez que o espaço destinado às bibliotecas não é adequado para esse fim. Com a proposta de revitalização, as bibliotecas poderão contribuir, significativamente, para as práticas pedagógicas desenvolvidas atualmente. Por fim, enfatiza-se a importância de disponibilizar diversos meios, tecnológicos ou não, para acesso a textos e conteúdos multimodais.
Palavras-chave: Leitura. Ensino. Educação Básica. Escola. Práticas de Leitura.
Abstract
Changes in reading practices and habits are a reality that schools cannot ignore. They are cultural, social and technological changes that influence the teaching and learning process. Furthermore, we also need to highlight the issue of reader training. In this scenario, the objective of the study is to investigate the understanding and approach from the perspective of multimodality and multiliteracies in basic education. The article presents a discussion about libraries and reading based on the proposal to revitalize the school libraries of the State Department of Education of Mato Grosso (SEDUC/MT) through the “EducAção 10 anos” program. The subject was discussed based on the document “Practical Guide to the Physical Structure of Libraries” (2023), which is part of the mentioned program and is available for access on the secretariat’s website. This is qualitative and documentary research that aims to discuss and understand the perspective of multimodality and multiliteracies. The results demonstrate the lack of connection between the school environment and the promotion of reading, since the space allocated to libraries is not suitable for this purpose. With the revitalization proposal, libraries will be able to contribute significantly to the pedagogical practices currently developed. Finally, we emphasize the importance of providing different means, technological or otherwise, for accessing multimodal texts and content.
Keywords: Reading. Teaching. Basic Education. School. Reading Practices.