ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ, ВЫБИРАЮЩИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СПОСОБ САМОРАЗВИТИЯ
Authors: А.А. Тихонова , Г.Ю. Корчагина , П.Г. Аверьянов 
Published: November 2024

Современное общество характеризуется увеличением количества пожилых людей и поиском для них новых видов активной деятельности, способствующей развитию личности, в т.ч. дополнительного образования. Как следует из анализа трудов отечественных и зарубежных авторов, обучение пожилых людей позволяет сохранить активность их жизни. Однако роль индивидуально-психологических и характерологических особенностей в этом процессе изучена пока недостаточно. Цель настоящего исследования - выявить, какие характерологические особенности связаны с выбором пожилым человеком такой формы деятельности, как дополнительное образование, и каковы направления и перспективы привлечения в эту сферу большего количества участников. Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что существуют различия характерологических особенностей между пожилыми людьми, выбирающими дополнительное образование, и теми пожилыми людьми, которые не выбирают дополнительное образование. В исследовании использовались: предварительная беседа, опросник К. Леонгарда - Н. Шмишека (взрослый вариант), шкала тревоги Спилбергера - Ханина. Участие принимали люди пожилого возраста (57-87лет) в количестве 53 человек. Авторами показано, что у пожилых людей, получающих дополнительное образование, более высокий уровень демонстративности, застревания, возбудимости и более низкий уровень тревожности и циклотимности, а также проявляется тенденция к меньшей экзальтированности. Полученные на данном этапе результаты позволяют предположить, что наличие определенных характерологических особенностей, может способствовать выбору пожилым человеком такой деятельности, как получение дополнительного образования. Для уточнения полученных результатов необходимо продолжить исследования на данную тему. Ориентируясь на проведенное исследование, можно заключить, что для пожилых людей нужно строить познавательную деятельность в системе дополнительного образования так, чтобы давать им возможность саморазвития, используя свои характерологические особенности.

Modern society is characterized by an increase in the number of elderly people and the search for new types of active activity for them, contributing to the development of personality, incl. additional education. As follows from the analysis of the works of domestic and foreign authors, teaching older people allows them to keep their lives active. However, the role of individual psychological and characterological characteristics in this process has not yet been sufficiently studied. The purpose of this study is to identify what characterological characteristics are associated with the choice of such a form of activity as additional education by an older person, and what are the directions and prospects for attracting more participants to this area. The hypothesis of the study was the assumption that there are differences in characteristics between older people who choose additional education and those older people who do not choose additional education. The study used: a preliminary conversation, the questionnaire of K. Leonhard - N. Shmishek (adult version), the Spielberger - Khanin anxiety scale. The participation was attended by elderly people (57-87 years old) in the amount of 53 people. The authors have shown that older people receiving additional education have a higher level of demonstrativeness, stuckness, excitability and a lower level of anxiety and cyclothymicity, as well as a tendency to less exaltation. The results obtained at this stage suggest that the presence of certain characterological characteristics can contribute to the choice of an elderly person such an activity as receiving additional education. To clarify the results obtained, it is necessary to continue research on this topic. Based on the study, we can conclude that for older people it is necessary to build cognitive activity in the system of additional education in such a way as to give them the opportunity for self-development, using their characterological characteristics.