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Rendahnya Manajemen Keselamatan Pelayaran Pada Perairan Alur Laut Kepulauan Indonesia (Alki) II Dan III
Authors: Malisan Johny
Published: January 2019

Alur Laut Kepulauan Indonesia (ALKI) adalah alur laut yang ditetapkan berdasarkan konvensi hukum laut internasional sebagai alur yang terbuka bagi perlintasan perdagangan internasional dan kapal asing. ALKI II dan III menjadi rute yang ramai dilalui kapal sehingga berdampak positif bagi pertumbuhan lalu lintas kapal di KTI. Akan tetapi belum dibarengi dengan sistem keselamatan yang optimal terutama karena ketidaksiapan dari operator maupun regulator dengan bebagai alasan yang semestinya dapat diatasi. Penelitian menggunakan metode analisis kuantitatif bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen keselamatan melalui opini responden. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pengaturan keselamatan pelayaran masih memerlukan upaya peningkatan antara lain melalui penguatan kemampuan awak kapal dalam menangani tindakan di laut, pemahaman manajemen keselamatan bagi pemilik, operator dan pengawasan aparat yang lebih intensif. Walaupun demikian, pemerintah telah berupaya untuk mensinergiskan ketentuan dan peraturan peundang-undangan nasional terkait dengan keselamatan pelayaran dalam rangka peningkatan manajemen keselamatan di ALKI 2 dan 3. Kata Kunci: manajemen keselamata pelayaran, alur laut kepulauan
Kesiapan Jakarta Autometed Air Traffic System (Jaats) Dalam Mendukung Program New Cns/Atm (Studi Kasus :Bandar Udara Sultan Mahmud Badaruddin II Palembang)
Authors: Agustini Endang Dwi
Published: January 2019

Navigasi penerbangan merupakan salah satu aspek penting dalam menciptakan keamanan dan keselamatan penerbangan. Indonesia saat ini telah mempunyai penyelenggara tunggal pelayanan navigasi penerbangan yaitu Air Nav Indonesia, yang mengelola 2Flight Information Region/FIR Indonesia Bagian Barat yang dikendalikan oleh JAATS dan FIR Indonesia Bagian Timur dikendalikan oleh Makassar Advance Air Traffic Services / MAATS. Penelitian ini dilakukan pada Air Navigasi cabang Bandara Sultan Mahmud Badaruddin II Palembang untukmengetahui bagaimana gambaran kesiapan JAATS dalam implementasi New Communication Navigation System/CNS dan Air Traffic Management/ATM ditinjau dari infrastruktur dan SDM professionalnya.Pengumpulan data dilakukan pada bulan Maret tahun 2014di LPPNPI/Air Navigation Indonesia Jakarta dan CabangAir Navigation Bandara Sultan Mahmud Badaruddin II-Palembang. Dari hasil pembahasan untuk mengantisipasi peningkatan jumlah pergerakan pesawat sampai dengan tahun 2030 melalui regresi linear diperlukan peningkatan infrastruktur dengan melakukan up grade peralatan dan sistem Aeronautica Information Services (AIS) dan meningkatkan Sumber Daya Manusia yang berkompetensi.Kata kunci: Navigasi,Air Nav Indonesia, Flight Information Region
Evaluasi Pemeriksaan X-Ray Penumpang Dan Barang Di Bandara Dengan Simulasi Studi Kasus: Bandara Adisutjipto-Yogyakarta
Authors: Yanto Harry
Published: January 2019

Dengan kenaikan pertumbuhan pengguna jasa transportasi udara di Bandara Adisutjipto, maka tingkat pengamanan di bandara juga harus ditingkatkan sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 3 Tahun 2001 tentang Keamanan dan Keselamatan Penerbangan. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis dan mengevaluasi waktu pelayanan pemeriksaan X-Ray penumpang dan barang di bandara dengan mengacu  pada SKEP / 284 / X /1999 dan  memberikan rekomendasi bagi pihak pengelola bandara dalam mengoptimalkan waktu pemeriksaan keamanan penumpang dan barang. Penelitian ini dilakukan dengan mensimulasikan variabel proses pemeriksaan XRay yakni waktu kedatangan penumpang, lama pelayanan dan waktu selesai layanan dan kemudian mengelompokkan distribusi frekuensi kejadian dan  dibangkitkan dengan acak distribusi masing-masing kejadian. Hasil dan analisis penelitian menunjukkan bahwa waktu pemeriksaan di Bandara Adisutjipto rata-rata lebih cepat dari waktu standar, untuk itu optimalisasi pelayanan dilakukan dengan cara menambah petugas pemeriksaan X-Ray dan mengubah pola antrian pemeriksaanX-Ray penumpang dan barang.
Deconstructing the Behavior of Donor-Acceptor Copolymers in Solution & the Melt: The Case of PTB7
Authors: Ryno Sean M. , Risko Chad
Published: January 2019

For organic semiconductors, the solid-state packings of the π-conjugated molecules or polymers dictate the material electronic, optical, and mechanical characteristics. Combinations of solution and solid-state investigations are often used to establish structure–function relationships, though these connections are often loosely correlated, and experiments in different laboratories can lead to widely variable interpretations. Hence, there remains a need to develop a deeper, more robust understanding of the connections between molecular and polymer chemistry, structure, processing, solid-state order, and materials properties to enable judicious materials design principles. Towards this goal, we employ fully-atomistic molecular dynamics (MD) simulations of poly[4,8-bis(5-(2-ethylhexyl)thiophen-2-yl)benzo[1,2-b;4,5-b’]dithiophene-2,6-diyl-alt-(4-(2-ethylhexyl)-3-fluorothieno[3,4-b]thiophene-)-2-carboxylate-2-6-diyl)] (PTB7), a donor–acceptor copolymer that has been widely investigated in the organic solar cell literature, to unravel some of these associations. The MD simulations make use of polymer lengths (masses) and solution concentrations that are consistent with those used in experiment, allowing for a detailed picture to arise as to how variations in the polymer environment can direct polymer structure. Comparisons between experiment and theory suggest that processing history can be an important factor in the polymer structures presumed experimentally that are used to interpret optical and electronic response. The results of these simulations provide specific information into the behavior of PTB7 under different conditions, and showcase how atomistic MD simulations that approach experimentally relevant sizes can be used to develop broader chemical insight that can aid in the design, processing, and characterization of polymer-based organic semiconductors.
CONTEMPORARY THREATS TO ECONOMIC SECURITY IN THE RUSSIAN FEDERATION
Authors: Шумилина Вера , Shumilina Vera , Скирта Анастасия , Skirta Anastasiya
Published: January 2019

The article reveals the essence of economic security. The main external and internal threats negatively affecting the economy are considered. Defines the main tasks and measures to ensure the economic security of the country.
FEATURES ANTI-INFLATIONARY POLICY OF THE RUSSIAN FEDERATION
Authors: Крохичева Галина , Krohicheva Galina , Нелипа Анастасия , Nelipa Anastasiya
Published: January 2019

The article is devoted to the anti-inflation policy as an important condition for its economic growth. The choice of anti-inflation impact methods of anti-inflationary impact should be determined by the nature and level of inflation, the economic mechanism specifics. The aspects of inflation in the modern Russian economy are revealed and the measures of anti-inflation policy as a means of complex influence on the reasons of inflation processes formation are offered.
RAIDING PROBLEM IN MODERN CONDITIONS
Authors: Кузнецова Елена , Kuznecova Elena , Рябчикова Марина , Ryabchikova Marina
Published: January 2019

The statistics of the Prosecutor General's Office of the complaints concerning raiding is presented in article. The reasons of raider captures are analysed, classification of the main mechanisms of raiding is given, and ways of protection of unfriendly absorption are defined.
MEASURES ON CREATION PROTECTION SYSTEM OF PERSONAL DATA IN ENTERPRISES
Authors: Казанцева Светлана , Kazanceva Svetlana , Хоружий Михаил , Kazantsev Yury
Published: January 2019

The article describes the main measures that are applicable to the creation of a system of personal data protection in Russian enterprises. The authors propose a three-stage system of personal data protection, which avoids the employment of unsatisfactory and unsuitable employees who could put the company at risk in case of disclosure of trade secrets.
DESAFIOS ATUAIS DA FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA DO CURRÍCULO
Authors: Brito Vera Lúcia Fernandes de , Silva Daniela Oliveira Vidal da , Nunes Claudio Pinto
Published: January 2019

Este artigo apresenta uma reflexão a cerca da Política Educacional Brasileira para Formação Docente da Educação Básica e tem por objetivo principal analisar a formação inicial e continuada de professores no Brasil, suas concepções e os desafios para sua implementação. Este texto é o resultado de uma pesquisa bibliográfica e documental e tem como elemento norteador a legislação educacional nacional. Destaca a necessidade em superar as dificuldades, rompendo com paradigmas e, principalmente, criando estratégias para que as políticas educacionais não sejam meros instrumentos legais que atuam apenas no campo da teoria e sim que permitam aos professores modificarem sua realidade, contribuindo para melhorar o atual cenário educacional brasileiro.
FORMAÇÃO DOCENTE E MULTI/ INTERCULTURALISMO: ALGUMAS REFLEXÕES
Authors: LEITÃO NUNES IRAN DE MARIA , PEREIRA RAMOS MARIA NATÁLIA
Published: January 2019

A diversidade multifacetada, hoje presente no espaço escolar, está a exigir bases formativas que possibilitem aos professores e às professoras o convívio com a multi/interculturalidade. Quadro que nos motivou a trazer algumas reflexões sobre a temática, na busca de evidenciar sua relevância no processo de formação docente, visando compreender o multi/interculturalismo e suas implicações na educação, com base nos estudos de Candau (2008), Freire (1992, 2002), McLaren (2000), Hall (2003), Carvalho e Carvalho (2008) e Ramos (2010, 2011, 2012, 2013), bem como de evidenciar nos dispositivos legais da formação docente no Brasil referências sobre diversidades e multi/interculturalismo, na defesa de uma formação intercultural. O estudo revela que estes dispositivos legais não garantem e não significam sua efetivação nos espaços escolares e em instituições formadoras. É, portanto, premente o debate sobre estas temáticas na formação docente, compreendendo-a como uma formação de caráter intercultural, na perspectiva de transformação social, visto que a interculturalidade implica em um novo paradigma e reposicionamento metodológico, epistemológico e ético.
SABERES E LINGUAGENS DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ASPECTOS SUBJETIVOS E OBJETIVOS DO INGRESSO DOCENTE
Authors: DE CASTRO CAVALCANTE ÉRICA RAQUEL
Published: January 2019

O presente artigo tem o objetivo de discutir a relação entre elementos da subjetividade históricocultural com instâncias objetivas do ingresso docente em uma escola da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEDF). A partir dos conceitos de sentido e significado e da epistemologia qualitativa, nossa concepção se fundamenta em uma perspectiva de unidade objetivosubjetivo, social-individual. Como fundamento teórico-metodológico adotamos a Epistemologia Qualitativa e o seu respectivo método construtivo-interpretativo para o estudo da subjetividade a partir de princípios dialógicos e singulares. A pesquisa foi realizada com seis professores ingressantes em uma escola pública da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal em Julho de 2014. Em nossa análise da informação, lançamos olhar para três aspectos que surgem nas expressões subjetivas dos professores sobre o ingresso docente, a saber: a cultura organizacional da escola e da SEDF, cursos de formação para o ingresso docente, acolhimento. Em nossas considerações finais, ressaltamos a importância de momentos formativos e do reconhecimento sobre o caráter gerador da subjetividade em seus aspectos individual e social no processo de ingresso docente com as suas particularidades e dificuldades.
OS SABERES E OS FAZERES CONSTRUIDOS NA SALA DE AULA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Authors: BATISTA DA SILVA SHIRLANE MARIA , MACÊDO MENDES BÁRBARA MARIA
Published: January 2019

Este artigo tem como objetivo geral investigar o Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia, na perspectiva de análise dos saberes e dos fazeres construídos na regência de classe. Como objetivos específicos: caracterizar a prática pedagógica no estágio supervisionado no que concerne ao saber e ao fazer docente; descrever os saberes e os fazeres construídos na vivência do estágio supervisionado; identificar como o aluno estagiário relaciona os saberes construídos na academia com a prática pedagógica no estágio supervisionado. O Estágio Supervisionado deve ser o momento de formação que viabilize a produção de conhecimentos sobre a realidade da escola durante a regência de classe. É uma pesquisa narrativa e para produção dos dados utilizamos o questionário, o memorial e as rodas de conversa. Os dados foram analisados e interpretados com a técnica de análise de conteúdo, tomando como base Bardin (2009). A investigação foi realizada com alunas do sexto período do curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Caxias/UEMA, matriculados na disciplina Estágio Supervisionado do ensino fundamental. O aporte teórico foi sustentado nos autores Pimenta e Anastasiou (2002), Veiga (2009), Tardif (2006), Pimenta e Lima (2004), Buriolla (2011), Mendes (2006), Brito (2011), Piconez (2007), entre outros. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de reflexões e discussões mais aprofundadas sobre o saber, o saber ser e o saber fazer necessários à formação dos futuros professores, a fim de se estabelecer relações entre os saberes construídos na academia e os saberes construídos na prática de sala de aula durante o estágio supervisionado.
PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO ACERCA DO SABER-FAZER DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS
Authors: BARBOSA DE SOUZA SIRLENE , BRITO FERREIRA ANDRÉA TEREZA
Published: January 2019

Este artigo tem como objetivo investigar as práticas de ensino da leitura e da escrita e os usos dos materiais escritos em salas de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental de duas professoras, no sentido de entender como tais práticas se relacionavam (ou não) com a dinâmica social da escrita, fora da escola (SOARES, 1998). Numa abordagem qualitativa e de cunho etnográfico (LÜDKE; ANDRÉ, 1986; BOGDAN; BIKLEM, 1982), realizamos observações das práticas de ensino da leitura e da escrita de duas professoras com gravações em áudio, registros em diário de campo e minientrevistas semiestruturadas antes, durante e após as nossas observações. Os resultados apontaram que as professoras, embora conhecessem as teorias e os discursos oficiais mais atuais, recorriam a vários caminhos teórico-metodológicos para dar conta dos seus objetivos ao ensinar a língua materna em suas classes. Verificamos, ainda, que as práticas escolares de ensino embora, ora se afastem mais, ora menos, dos usos da língua em situações do cotidiano, essas fazem com que a língua escrita na escola adquira uma “existência social” (ROCKWELL, 1985).
ENTRE O TEXTO E O CONTEXTO: OS GÊNEROS TEXTUAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS “CONHECENDO O SEMIÁRIDO 1 E 2” PARA A APRENDIZAGEM CONTEXTUALIZADA
Authors: ROCHA OLIVEIRA ROSIANE , DOS SANTOS REIS EDMERSON
Published: January 2019

O presente trabalho traz uma reflexão sobre as contribuições dos gêneros textuais presentes nos livros didáticos “Conhecendo o Semiárido 1 e 2” da Rede de Educação do Semiárido Brasileiro (RESAB) para a aprendizagem contextualizada do educando. A pesquisa foi realizada com base em análise dos livros didáticos “Conhecendo o Semiárido 1 e 2” e entrevista com as autoras desse material. Em suma pode-se avaliar a presença diversificada de gêneros textuais nesses livros didáticos, com o intuito de trazer em sua essência a desconstrução de conceitos estereotipados historicamente estigmatizados sobre as realidades do Semiárido Brasileiro. A proposta central do trabalho é a abordagem de uma Educação Contextualizada, enquanto elemento de reorientação curricular que possobilite aos sujeitos conhecer suas realidades através dessa variedade de gêneros textuais percebendo-se enquanto sujeitos de atuação do seu processo de ensino/aprendizagem. Apesar de o trabalho ter um foco que se pauta pelas novas lingugens utilizadas nos materiais analisados, não nos eximimos de trazer uma categórica análise histórica do processo de formação do Semiárido Brasileiro em suas condições políticas e sociais, bem como ventilamos discussões sobre Educação Contextualizada enquanto proposta de reorientação curricular, uma vez que essas temáticas são pontos cruciais que contribuem para a produção de um material didático contextualizado.
DESIGN PEDAGÓGICO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS EM AMBIENTE VIRTUAL
Authors: MALLMANN ELENA MARIA , SALES JACQUES JULIANA
Published: January 2019

Analisamos o impacto de Recursos Educacionais Abertos (REA) no Ambiente Virtual de EnsinoAprendizagem (AVEA) Moodle. Trata-se de resultado de transposição didática dos conteúdos programáticos de disciplinas mediadas por tecnologias educacionais em rede no ensino superior. A preocupação temática multidisciplinar foi avaliar se o design pedagógico de REA maximiza acoplamento hipermidiático entre recursos e atividades de estudo semanais. A tipologia teóricometodológica de pesquisa ação configurou-se em ciclos de planejamento, registros e reflexão crítico-interpretativa refinados pela aplicação de questionários survey ordenados por escala Lickert. Como resultado, destacamos a fluência tecnológico-pedagógica como saber necessário à performance docente durante programação de recursos didáticos e atividades de estudo digitais. Registramos inovações didáticas baseadas em transformações e regularidades nas ferramentas recursos e atividades. Concluímos que a elaboração de REA como referenciais didáticos (modelos e exemplares) amplia fluência tecnológico-pedagógica de professores e estudantes universitários nas tecnologias contemporâneas, maximizando interatividade e interação em plataformas institucionais.
A AVALIAÇÃO DO ALUNO SURDO EM CLASSE INCLUSIVA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL
Authors: DE MATOS RODRIGUES FRANCISCA BONFIM , PEREIRA GONÇALVES LARISSA
Published: January 2019

O artigo tem como objetivo caracterizar a avaliação do aluno surdo em fase de escolarização, matriculado em classe inclusiva no Ensino Fundamental. Para compreender a avaliação do aluno surdo dentro do contexto de inclusão, o estudo buscou realizar um breve histórico das abordagens pedagógicas realizadas nessa especificidade, bem como aspectos relevantes sobre as teorias da linguagem que se constituem como recurso importante para a participação e o exercício da cidadania. Diante da complexidade que permeia o ato educativo, a avaliação representa um processo contínuo e sistemático com vistas à melhor organização do trabalho pedagógico voltado para a especificidade do aluno surdo, especialmente, por revelar novos níveis de aprendizagem e desenvolvimento desse estudante. O caminho metodológico baseou-se na pesquisa qualitativa e o método utilizado foi o estudo de caso. Participaram desse estudo onze profissionais de uma escola pública da Secretaria de Estado de Educação do DF, um coordenador pedagógico, quatro professores intérpretes e seis regentes. Foram analisadas questões referentes à organização do trabalho pedagógico dos profissionais, aos critérios e parâmetros utilizados por eles na avaliação dos alunos surdos. Foram utilizados os seguintes instrumentos: análise documental, observação e entrevista semiestruturada. Como resultado essencial, foi constatado que a avaliação do aluno surdo diferencia-se a depender do perfil da turma em que está inserido. Nas classes ditas bilíngues, não há interação entre os professores intérpretes e regentes, ficando a avaliação sob total responsabilidade do professor intérprete. As crianças surdas não são priorizadas no planejamento diário dos professores regentes, que delegam esse compromisso ao professor intérprete. As turmas, nas quais não há presença do intérprete, o professor regente, com formação em LIBRAS, realiza o atendimento do aluno surdo e o integra à organização pedagógica do cotidiano de sala de aula. Foi evidenciada uma baixa expectativa dos docentes sobre as potencialidades dos alunos surdos, refletindo na qualidade do ensino oferecido e no processo de avaliação.
FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA E AS POSSIBILIDADES DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO POPULAR
Authors: RITTER BEREGULA CHARLINE BEATRICE , DUSO PACHECO LUCI MARI
Published: January 2019

Este estudo se caracteriza como bibliográfico, e tem como foco os caminhos da docência universitária na área da saúde e as possibilidades de se alcançar um ensino superior de qualidade. A complexidade do processo de ensino/aprendizagem e os fatores envolvidos nas relações entre os sujeitos envolvidos neste processo são elementos discutidos na perspectiva da educação popular. O desenvolvimento das habilidades do professor, seja ele da área da saúde ou não, perpassa pelo comprometimento profissional e pela corresponsabilização com todos os envolvidos no processo para uma educação de qualidade, para tanto a construção compartilhada dos saberes é o elemento chave para a concretização destas premissas, tendo a educação popular como balizadora. Assim uma formação profissional dentro dos preceitos da educação popular influencia de maneira mais intensa as práticas humanizadoras em saúde, pois a educação popular permeia todos os processos de trabalho dos profissionais de saúde, uma vez que leva em consideração a realidade na qual os sujeitos estão inseridos sua cultura e o modo de vida para estabelecer os modos de cuidado.
MÉTODOS DE ENSINO UTILIZADOS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM FLORIANO, PIAUÍ, BRASIL E SUA INFLUÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Authors: DA SILVA FIGUEREDO JORLANNIA , SOUSA VALOIS RAQUEL
Published: January 2019

Este trabalho tem como objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem praticado no âmbito dos dois cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, em duas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), na cidade de Floriano, Piauí, Brasil, a partir da visão de docentes e discentes, a respeito dos métodos de ensino utilizados nas disciplinas, identificando os mais utilizados e o modo como estes facilitaram e/ou dificultaram a aprendizagem. Para isso, buscamos embasamento em referencial teórico que tece discussões e reflexões sobre métodos de ensino e recursos didáticos e importância no processo de ensino-aprendizagem. O instrumento utilizado para a coleta de dados foram questionários semiestruturados aplicados com 32 discentes e 15 docentes. Os dados foram posteriormente organizados e analisados a partir da análise de conteúdo. Os principais resultados apontaram uma contradição de que, apesar da aula expositiva ser considerada por muitos discentes como um método de ensino eficaz, é também um dos que mais recebe críticas e que menos desperta interesse nos alunos; as aulas práticas, sejam elas de campo ou em laboratório, proporcionam aos discentes uma melhor compreensão do assunto visto nas aulas expositivas, e está entre os métodos mais bem aceitos; alguns professores, por sua vez, consideram que a discussão de artigos e/ou debates são métodos que despertam interesse nos alunos e estes estão diversificando suas aulas através do uso de aulas práticas, vídeos e grupos de discussão. Podemos inferir que na formação inicial tanto os docentes quanto os métodos de ensino utilizados por estes podem influenciar na formulação de um exemplo do ser docente em algum momento do exercício profissional dos licenciados.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ALFABETIZAÇÃO: UM LEVANTAMENTO EM PERIÓDICOS DA ÁREANO PERÍODO DE 2010 A 2014
Authors: ANNICCHNI FORNER VIVIAN , MARTINS TASSONI ELVIRA CRISTINA
Published: January 2019

Esse artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica, norteada pelo seguinte problema: o que os artigos publicados nos periódicos qualificados na área da educação têm discutido sobre as práticas pedagógicas de alfabetização. O objetivo foi analisar o que esses artigos têm problematizado em relação a tais práticas. A pesquisa reitera as transformações sofridas pelo conceito de alfabetização, que alteram a compreensão desse conceito. Fundamenta-se teoricamente na concepção de linguagem como forma de interação, assumindo a interdependência entre alfabetização e letramento. A base de dados foi o Portal de Periódicos da CAPES e a expressão para busca foi “práticas pedagógicas de alfabetização”. Foram selecionados 23 artigos para estudo aprofundado, possibilitando a construção de cinco categorias: Estratégias de monitoramento de capacidades linguísticas; Concepções de professores sobre alfabetização e letramento; Políticas educacionais e currículo; Formação de professores e práticas pedagógicas; Alfabetização e as dificuldades de aprendizagem. Os resultados destacaram problematizações significativas para pensar o ensino e a alfabetização, mas, revelaram grande descompasso entre as práticas pedagógicas e os estudos teóricos contemporâneos. Algumas tendências foram identificadas nessas discussões, que ainda encontram grandes desafios: a alfabetização desenvolvida no contexto das práticas de leitura e de escrita enfrenta as incompreensões conceituais relacionadas ao letramento e à própria alfabetização, resultando em práticas pautadas pela repetição e controle; as dificuldades no processo de alfabetização têm levado a se repensar o ensino, mas, ainda geram encaminhamentos frequentes a especialistas, pois são consideradas dificuldades dos alunos; a interface com outras áreas de conhecimento é evidente, mas o risco de prescrições é grande, configurando certa supremacia de uma área sobre a outra; uma concepção de formação de professores que considera as demandas específicas de cada escola, versus uma formação universal.
NECESSIDADES FORMATIVAS E FORMAÇÃO CONTINUADA: UM ESTUDO A PARTIR DO COTIDIANO DA ESCOLA
Authors: DA SILVA RIGO JÚLIA , HERNECK HELOISA RAIMUNDA
Published: January 2019

Este artigo tem como foco os estudos sobre a formação e as práticas dos professores do ensino fundamental diante as questões do cotidiano escolar. Apresenta resultados parciais de uma pesquisa que tinha como objetivo identificar o perfil dos docentes das séries iniciais do ensino fundamental e as necessidades formativas para o melhor desempenho de sua função. Sabemos que várias propostas de capacitação são elaboradas, porém, geralmente, não partem das necessidades reais dos professores. Nesse sentindo, é importante que no desenvolvimento organizacional e curricular o professor seja reconhecido como produtor de conhecimento. Para tanto, utilizamos como subsídio teórico autores como: Alves (2001), Carvalho (2011), Ferraço (2008), entre outros. Este estudo foi desenvolvido em duas etapas: a primeira contou com a aplicação de um questionário, com o objetivo de identificar o perfil dos docentes e sobre as dificuldades de ensino e de aprendizagem; na segunda etapa foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores, com a finalidade de aproximar de seu cotidiano e de aprofundar as temáticas do questionário. A partir das investigações, destacamos que ter conhecimento das necessidades formativas dos docentes é de extrema importância para o planejamento de políticas de formação de professores, para que esses cursos de formação sejam capazes de produzir sentidos sobre a compreensão do cotidiano escolar, possibilitando, assim, a ampliação nas discussões sobre a docência que inspira repensar questões sobre o processo de ensino aprendizagem.
A RETIFICAÇÃO DE ERROS E O PROBLEMA DA VERDADE NA EPISTEMOLOGIA DE GASTON BACHELARD
Authors: REZENDE LEMOS GUILHERME AUGUSTO
Published: January 2019

Em tempos quando projetos como o Escola sem partido, que pretende submeter a ciência à moral; ou teses como o Terra plana, recentemente reconhecida pela Assembleia Legislativa do Mato Grosso do Sul; ou ainda a do Criacionismo, em equivocada oposição ao Evolucionismo, ganham força no atual cenário político e econômico brasileiro; o tema da “verdade” ganha grande importância no debate acerca do valor das Ciências. Mesmo que as pedagogias de ensino fundamental necessitem de transposição didática ou de recontextualização, ainda assim é preciso compreender o que é próprio das ciências diferentemente do senso comum. Por vezes é preciso retroceder no tempo, como quem busca a ponta de um fio perdido que nos reconduza a algum lugar mais plausível. O presente artigo pretende-se uma contribuição para a compreensão do problema da verdade científica a partir do pensamento epistemológico de Gaston Bachelard que, conforme José Carlos Libâneo (2012, p.53), tem exercido forte influência nos estudos que articulam didática e epistemologia.
SABERES DA AÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES FORMADORES DA ÁREA DE ENSINO DE HISTÓRIA
Authors: DE ARAÚJO MIRANDA AUGUSTO RIDSON , MAGALHÃES JUNIOR ANTONIO GERMANO
Published: January 2019

O presente artigo objetiva apresentar uma pesquisa realizada com professores do curso de licenciatura em História da Universidade Estadual do Ceará, localizada no campus de Fortaleza, e o repertório de conhecimentos e referenciais para a prática docente em Ensino de História por estes mencionados e/ou mobilizados nas entrevistas cedidas e aulas observadas na realização desta pesquisa, isto é, os saberes da ação pedagógica, nos dizeres de Gauthier et al (1998). Tomamos como metodologia de pesquisa o estudo de caso único (STAKE, 2007), do tipo descritivo-explanatório (YIN, 2005), no paradigma interpretativista. Realizamos entrevistas semiestruturadas e observação de aulas de duas professoras do caso analisado. O recorte temporal norteador do estudo foi o semestre de 2015.1. Como fundamentação teóricometodológica, foram considerados os estudos de Almeida (2012), Fonseca (2009), Gauthier et al (1998), Monteiro (2007), Rüsen (2011), Tardif (2008), Tardif; Lessard (2011), Zamboni; Fonseca (2008), dentre outros. A pesquisa apontou para um variado repertório de percursos formativos e saberes mobilizados nas práticas docentes dos sujeitos de pesquisa, do qual se valeram para se legitimarem como os professores mais capacitados para exercer a docência na área de História e Ensino. Concluímos que, embora haja uma diversidade de referenciais remetidos e/ou mobilizados, com destaque para a perspectiva do Ensino de História mediado por fontes, ainda se observa a força dos saberes históricos de referência se sobrepujando aos saberes próprios do Ensino de História.
VIOLÊNCIA ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE ENFRENTAMENTO A LUZ DO IMAGINÁRIO
Authors: POLI ANA PAULA , DOMENEGHETTI BADIA DENIS
Published: January 2019

O presente artigo busca evidenciar um imaginário da violência que estrutura e desestrutura a instituição escolar expressando a complexidade do fenômeno com base na ambivalência em que esse é composto. Também, reconhecer a pluralidade da violência enquanto fenômeno complexo que é intrínseco ao homem, configurando-o e configurando um imaginário sociocultural do ambiente escolar. Assim, embasados na Teoria da Complexidade de Edgar Morin e na Teoria do Imaginário criada por Gilbert Durand mostramos o quanto a escola é um ambiente rico em termos simbólicos organizacionais e pode nos oferecer pistas para o enfrentamento da violência escolar.
O declínio do domínio público e o encantamento com o privado
Authors: Muller Maria Cristina
Published: January 2019

Os domínios público e privado em Hannah Arendt constituem o tema da presente investigação. Considerando a crítica de Arendt à era moderna no que diz respeito ao processo de alienação e a supervalorização dos interesses individuais em detrimento do mundo comum, contida na obra A condição humana, pergunta-se pela atualidade desta crítica 60 anos depois da sua publicação. Objetiva-se caracterizar os domínios público e privado segundo Arendte atualizar a crítica da autora acerca da paulatina confusão entre ambos domínios provocada pela promoção do social. Arendt demonstra que, na era moderna, o declínio do domínio público foi acompanhado da valorização exacerbada do privado e do advento do social, o interesse privado sobrepujou o domínio público a ponto de este ser colonizado pelo egoísmo típico do campo da necessidade e o domínio público passa a servir como meio para atender e concretizar as satisfações pessoais. Na era moderna, o bem comum e o mundo comum passam a equivaler a soma dos interesses privados. A hipótese que guia a reflexão aponta para o total encantamento provocado pelo domínio privado e pela derrota da política provocada pelo enfraquecimento e declínio do domínio público. A pesquisa é bibliográfica e utiliza como procedimentos a leitura, análise, compreensão e reconstrução teórica dos textos de Hannah Arendt e comentadores. Assinala-se que o mundo comum permanece colonizado e os homens e mulheres que o constituem reduzidos a meros produtores e consumidores, o que permite asseverar a atualidade da obra A condição humana de Arendt 60 anos depois de sua publicação.
Imortalidade e História
Authors: Bignotto Newton
Published: January 2019

O texto trata do problema da imortalidade e de sua relação com o conceito de história por meio da análise conjunta de capítulos de A Condição Humana e de trechos dos Cadernos Filosóficos de Hannah Arendt.
Totalitarismo e Desmundanização Liberal
Authors: Alves Neto Rodrigo Ribeiro
Published: January 2019

O artigo analisa a contribuição original da obra “A Condição Humana” para a redefinição do significado político da liberdade em suas determinações democráticas fundamentais e para a crítica da desmundanização (wordlessness) como a base comum sobre a qual se fundam as nossas mais recentes experiências políticas: a destruição inédita do mundo comum no totalitarismo e a hegemônica despolitização liberal das atuais democracias formais de massa e mercado que atrofiam a esfera política da ação e do discurso.
Arendt e Auden sobre o Perdão
Authors: Silva Adriano Correia
Published: January 2019

O poeta Wyston H. Auden escreveu uma resenha entusiasmada de A condição humana (1958) logo após a publicação do livro. Um dos temas que chamaram especialmente sua atenção foi o tratamento dado ao perdão na obra. Arendt e Auden travam uma discussão inspiradora sobre a distinção entre perdão e indulto judicial e também sobre a compreensão cristã do perdão que amplificam significativamente as reflexões de Arendt A condição humana. É nosso propósito apresentar neste artigo uma análise preliminar dessa discussão.
PENGGUNAAN STRATEGI THINK DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MATERI BANGUN RUANG DI KELAS XII SMA NEGERI SIWALIMA AMBON
Authors: Choesni Novita Ivonne
Published: January 2019

Mathematics learning is generally done teacher-centered, while the 2013 curriculum based on constructivist demands are learner-centered learning. One learning model that is in accordance with the demands of the 2013curriculum is a cooperative learning model using theTHINK strategy. This study aims to develop cooperative learning devices using theTHINK strategy that is good for three dimension material, describes the effectiveness of cooperative learning by using theTHINK strategy for three dimension material, and comparing learning outcomes of students who take cooperative learning using the THINK strategy with students who follow conventional learning for three dimension material. The development of learning devices was carried out using the 4-D model Thiagarajan, et al. Which had been modified through a simplification process? The research data were analyzed descriptively. In addition, at the experimental stage, inferential ANAKOVA analysis was used. The results of the analysis show that (1) the learning devices produced, in the form of: learning plans, teacher manuals, student activity sheets, and learning outcomes tests, have met the criteria for good learning devices; (2) cooperative learning using the THINK strategyis effectiveused to teach three dimension material; (3) the learning outcomes of students who take cooperative learning using the THINK strategy  are better than the learning outcomes of students who take conventional mathematics learning.
RENAISSANCE - ARTWORK DIRECTIONS
Authors: Demchenko Aleksandr Ivanovich
Published: January 2019

В рубрике От главного редактора продолжается публикация большой серии художественно-исторических эссе, в которых последовательно рассматриваются крупнейшие эпохи. Эти обзоры призваны наметить панораму эволюции человечества в призме реалий всех видов искусства с выходом на онтологические обобщения. В предыдущих эссе были рассмотрены Древний мир, Античность и Средневековье.
ATTEMPT OF ANTHROPOLOGICAL READING OF HEGEL’S “LOGIC”
Authors: Fedyaev Dmitrii Mikhailovich , Fedyaeva Natal’ya Dmitrievna
Published: January 2019

The article traces the anthropological content of dialectics. Dialectics is a doctrine of the man to the extent, in which everything that is characteristic of the Universe as a whole is inherent in him. In the Hegelian version of dialectics, anthropological material is represented widely. Thus, the doctrine of contradiction, which is commonly considered the core of dialectics, develops in the subject matter of reflection. Anthropological metaphors are typical, for example, those about the “anxiety” of any thing enclosed in borders. Abstractions come alive in characters like literary heroes. Wide dissemination of dialectical ideas is their authenticity confirmation.
CONJUNCTIONS AS LANGUAGE UNIVERSALS
Authors: Yachin Sergei Evgen’evich , Kokhan Irina Nikolaevna
Published: January 2019

In the light of M. Heidegger’s hermeneutic ontology, the article reveals the role of conjunctions as parts of speech in understanding the essence of a human language. In contrast to the traditional, mainly syntactic understanding of conjunctions in linguistics, it is proposed to consider them in the semantic and cognitive aspect. It is found out that conjunctions are responsible for the conceivability of “pure” relations as reality of a special kind. The authors substantiate the thesis that it is the presence of conjunctions that characterizes the specificity of a human language, its poetic, constructive force. The significance of conjunctions is revealed in semantic, syntactic, pragmatic and cognitive dimensions.
PROPERTOLOGY AS AN INTERDISCIPLINARY FIELD OF KNOWLEDGE: ON THE THRESHOLD OF INTERDISCIPLINARY FIELDS OF KNOWLEDGE SYNTHESIS
Authors: Orekhov Andrei Mikhailovich , Neugodnikov Aleksei Pavlovich
Published: January 2019

In the article, the possibilities of propertology as an interdisciplinary field of knowledge in the area of interdisciplinary and transdisciplinary synthesis are revealed. Propertology is an interdisciplinary field of knowledge about property, which generalises the social practices of property and, on this basis, constructs the universal social theory of property. Interdisciplinary fields of knowledge synthesis is a combination, connection, linkage of interdisciplinary fields of knowledge (full or fragmentary) leading to the emergence of new “interdisciplinary knowledge”. Propertology has a great potential in the sphere of interdisciplinary fields of knowledge synthesis, in particular, in interaction with kratology, futurology, studies of intellectuals, and so on.
“GALLANT MILITANCY” OF THE WESTERN EUROPEAN BAROQUE
Authors: Kutishchev Aleksandr Vasil’evich
Published: January 2019

The article is devoted to the social culture of the Western European and Russian nobility of the XVII-XVIII centuries viewed through the lenses of military affairs. Refinement, mannerism and decorative effect in the Western European society created ideas of the war distracted from the reality. Under the influence of illusory images, the war was overestimated, its perception as a catastrophe bringing death, suffering, destruction faded. The fanciful gallantry of the Baroque formed a kind of “frivolous” militancy of the Western European society. This feature contrasted sharply with the Russian cultural tradition of the war rejection in all its forms and manifestations.
PICTURE ETUDE “SUFI AND BUDDHA” BY T. SHAHIDI IN THE CONTEXT OF “NEW SACREDNESS” TRENDS IN COMPOSER’S CREATIVE WORK
Authors: Davlatova Sitora Davlatovna
Published: January 2019

The article considers the picture etude “Sufi and Buddha” by the Tajik composer Tolib Shahidi in the aspect of the “new sacredness” trend in contemporary composer’s creativity. The work embodies the modern artist’s view on the problem of similarities and differences between the two religious conceptions. As a result of the analysis, the universal and specific parameters characterizing Sufi and Buddha are revealed. Commonness is represented by the musical arsenal designed to convey meditativeness. At the same time, each representative of the religious teaching has its own intonation sphere.
ON ADAPTATION OF THE UPPER DON COSSACKS’ TRADITIONAL HERITAGE TO MODERN FORMS OF VOCAL-INSTRUMENTAL PERFORMANCE
Authors: Mikhailova Alevtina Anatol'evna , Nikitenko Ol'ga Grigor'evna
Published: January 2019

The article is devoted to the analysis of the Upper Don Cossacks’ performing culture and the issues of traditional heritage adaptation and actualisation in modern sociocultural space. The authors consider the existence of various types of folk musical instruments in the Don Cossacks’ culture and life, identify the ways of functioning and the role of instruments in the traditional Cossack rites and rituals, present the analysis of the being of “secondary” forms of folklore at the present stage, and reveal the problems of preserving the Upper Don Cossacks’ song and instrumental tradition.
DRUG ADDICTION COUNTERACTING IN SOVIET RUSSIA AND THE USSR (1917 - THE 1920S)
Authors: Mileshina Natal'ya Aleksandrovna , Potapova Lyudmila Aleksandrovna , Kil'myashkina Tat'yana Sergeevna
Published: January 2019

The article analyses the measures to counteract drug addiction under formation and consolidation of the Soviet power in 1917 - the 1920s. The authors identify the factors, which predetermined the impetuous growth of drug addiction in the period of the Civil War and foreign intervention, characterize the social structure of the drug users. The paper shows the process of formation of the Soviet anti-drug legislation and concludes on relatively high efficiency of anti-drug campaign in Soviet Russia and the USSR in 1917 - the 1920s, which was determined by strict, often repressive measures towards the persons producing, distributing or using drugs.
MAKNA MITOS CERITA BURUNG ENGGANG DI KALIMANTAN TIMUR
Authors: Hanum Irma Surayya , Dahlan Dahri
Published: January 2019

This research will analyze the folklore of East Borneo in the form of myth about the hornbill descended down by Dayak Kenyah people associated with its relevance to the development of nation character. The theory used is the theory of 'layers of social reality'. The theory will reveal five layers of meaning contained in a system or symbol contained in culture and tradition. Starting from the meaning of layers of empirical meaning, to the meaning of the layer of world view at the level of ideas that store local wisdom. These findings will be formulated in the form of recommendations to specific parties, for example for the preparation of curriculum, especially local content subjects at the school level, and or for East Kalimantan Literature courses at the university level.
INTEGRASI ILMU LINGUISTIK DALAM WACANA POLITIK UNDANG-UNDANG OTONOMI KHUSUS PAPUA: PERSPEKTIF STUDI MORFOLOGI
Authors: Warami Hugo
Published: January 2019

This study is part of an effort to understand the true value of basic philosophy that is revealed behind the law is really very meaningful in finding the words and concepts to describe the meaning of a text of the law. The provision of a special autonomy space for Papua is seen as a new sign that becomes a beacon within nationalists from the threat of Papuan nationalist groups (separatists and federalists) who are constantly creating new signs in the social semiotics space in Papua. Language as the home of life, capable of echoing and symbolized as a form of resurrection that is ready to threaten the unitary state system. The purpose of this study is to uncover political discourse in the text of law number 21 on Special Autonomy of Papua laden with linguistic nuances (morphology) which is not only what is understood, but the understanding itself is essentially linguistic as well. The method used in this research refers to qualitative method with descriptive research type which serves to present a detailed picture about a particular situation, social background, relationship, class or certain characteristic in Papua Special Autonomy Law. The main data in this study is the writing data (main) which is derived from the text of the Special Autonomy Law of Papua. The qualitative data derived from the text of the law in the form of words, phrases, clauses and sentences that provide an overview of the integration of morphological studies can then be described and explored in their meaning according to their use in the text.
PROSES PENCIPTAAN KOMPOSISI MUSIK KYAI BADRANAYA DALAM KARYA MUSIK KIDUNG SEMAR
Authors: Setyoko Aris , Supanggah Rahayu
Published: January 2019

Kyai Badranaya is another name for figures in the purwa puppet show which is a symbolic figure for Javanese people. The special symbolic means to have variations, concepts of life, and beliefs in Javanese society. In the Javanese purwa puppet show, Semar figures are representations of good and wise qualities in human beings. Real Semar figures are also gods who transformed into commoners and became servants, protectors, and also knights of Pandawa namely Yudhistira, Bima, Arjuna, Nakula, and Sadewa in the Javanese version of the Mahabharata epics. The musical composition of Kyai Badranaya is part of the four musical compositions of Kidung Semar by the author, who presents musical performances with ideas from the values and semar phenomenon of Semar figures in the purwa puppet show in Java. The method is carried out through stages, namely the alignment process, and sound training. With this method, the music composition of Kyai Badranaya is compiled and presented in the form of a musical repertoire, which proposes reflection and thoughts about how one becomes a leader who applies the life concept of Semar, namely tepa selira, lembah manah, and andhap asor. The purpose of various organizations is the application used as a learning medium for the general public in the form of new music works. The result of the creation of this musical composition work is to contribute scientific thinking on how to create new music works by utilizing work from traditional sources of Javanese musical music in particular, as well as archipelago music.
POLITIK IDENTITAS DALAM PERSPEKTIF POSKOLONIAL STUDI KASUS HIP HOP DANGDUT GRUP NDX A.K.A
Authors: Sidjabat Yedija Remalya , Yulianto Vissia Ita , Koapaha Royke Bobby
Published: January 2019

Hip hop dangdut is music identity of NDX A.K.A group. Hip hop dangdut that became popular in society also bring the pros and cons for some groups. Political identity in this research investigates background in choosing music dangdut and hip hop that integrated in NDX’s songs. Political identity used to see the factor that played a role in  formation of hip hop dangdut, but not fully realized by NDX group. Political identity in  formation of hip hop dangdut then analyzed in textual and contextual to answer the contestation of hip hop dangdut in postcolonial perspective. The concept postcolonial in this research is criticized dominance or the form of leadership culture (hegemony) conducted by capitalists. Hip hop dangdut formed because of the hegemony of media in popularizing hip hop that occurs massively. Contestation on hip hop dangdut identity is analyzed using the concept of mimicry and hybridity to see ‘in-between’ space or third space that can be described the position of hip hop dangdut. Negotiations between hip hop and dangdut is a form of hybridity that takes place in ambivalence, which is mimicking and mocking, and not entirely subordinated to the cultural discrimination that occurs to the strategy of globalization. The performance and NDX music that performed on stage shows the cultural identity negotiations between hip hop and dangdut that formed in the third space.