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Analisis Peran Manajemen Risiko dalam Perpajakan: Perspektif dari Studi Literatur
Authors: Ade Puspita Reni Suwandi , Wahono Puji , Pahala Indra
Published: September 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran manajemen risiko dalam konteks perpajakan melalui analisis studi literatur yang mendalam. Dalam lingkungan perpajakan yang semakin kompleks dan dinamis, manajemen risiko memainkan peran yang vital dalam mengidentifikasi, menganalisis, dan mengelola risiko yang terkait dengan kepatuhan pajak dan pengelolaan fiskal. Melalui kajian terhadap berbagai literatur, penelitian ini mengidentifikasi pendekatan-pendekatan utama dalam manajemen risiko perpajakan, termasuk teknik identifikasi risiko, penilaian risiko, dan strategi mitigasi yang diterapkan oleh otoritas pajak dan wajib pajak. Temuan penelitian menunjukkan bahwa manajemen risiko perpajakan tidak hanya penting untuk memitigasi potensi kerugian finansial dan kepatuhan hukum, tetapi juga untuk meningkatkan efisiensi administrasi perpajakan dan mengoptimalkan strategi perpajakan. Selain itu, penelitian ini mengungkapkan berbagai tantangan yang dihadapi dalam penerapan manajemen risiko serta memberikan rekomendasi untuk penelitian selanjutnya yang mencakup studi empiris dan perbandingan internasional untuk memperdalam pemahaman tentang praktik terbaik dalam manajemen risiko perpajakan. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan perlunya integrasi strategi manajemen risiko yang lebih komprehensif untuk meningkatkan efektivitas sistem perpajakan.
The Effect of Green Accounting, Carbon Emission Disclosure and Operating Costs on Firm Value with the Sharia Muqashid Index as a Mediating Variable
Authors: Nasrah Hidayati , Nugrahanti Ar-rum Rizkiani
Published: September 2024

The purpose of the research is to find out how green accounting, carbon emission disclosure, and operating cost impact on firm value with the help of sharia muqashid index as a mediating variable. Population of this research is Islamic comercial banks and Islamic business units registrasion with Financial Servises Authority in 2021-2023. Using the purposive sampling method, 18 entities we selected as samples with 54 observations. This research uses quantitative methods using secondary data from the OJK. This study found that the R2 value in test I was 20,96% and test II was 39,01 %. After testing this research provides results that carbon emission disclosure affects the muqashid sharia index, green accounting and operating costs have no effect on muqashid sharia index, then carbon emission disclosure and operating costs affect the firm value, and muqashid sharia, green accounting has no effect on firm value. As for mediating variable, carbon emission disclosure can influence the firm value through the muqashid sharia index.
Measurement of Patients’ Acceptable Symptom Levels and Priorities for Symptom Improvement in Advanced Prostate Cancer
Authors: Snyder Stella , Secinti Ekin , Krueger Ellen , Adra Nabil , Pili Roberto , Hanna Nasser , Mosher Catherine
Published: September 2024

Purpose
Limited research has evaluated the success criteria and priorities for symptom improvement of patients with cancer to inform patient-centered care. In this study, we adapted and tested a measure of these constructs, the Patient-Centered Outcomes Questionnaire (PCOQ), for patients with advanced prostate cancer. We compared acceptable symptom severity levels following symptom treatment across 10 symptoms and identified patient subgroups based on symptom importance.
Methods
Patients with advanced prostate cancer (N = 99) participated in a one-time survey, which included a modified version of the PCOQ, standard symptom measures, and additional clinical characteristics.
Results
The modified PCOQ demonstrated construct validity through its correlations with related theoretical constructs. There was a moderate correlation between symptom severity and importance. Acceptable symptom severity levels were generally low, with sexual dysfunction having a higher acceptable severity than most other symptoms. Three patient subgroups were identified: (1) those who rated all symptoms as low in importance (n = 43); (2) those who rated all symptoms as moderately important (n = 33); and (3) those who rated all symptoms as highly important (n = 18). Subgroups were associated with functional status, fatigue, sleep problems, pain, and emotional distress.
Conclusion
The modified PCOQ demonstrated preliminary evidence of construct validity. Patients generally considered low symptom severity to be acceptable, with variations across symptoms. Results suggest that symptom severity and importance are related but distinct aspects of the symptom experience in advanced prostate cancer. Patients’ diverse priorities for symptom improvement point to the need for individualized treatment plans.
Circulating tumor DNA strongly predicts efficacy of chemotherapy plus immune checkpoint inhibitors in patients with advanced gastro-esophageal adenocarcinoma
Authors: Tougeron David , Louvet Christophe , Desrame Jerome , Evesque Ludovic , Angelergues Antoine , Aurelien Carnot , Breysacher Gilles , Zaanan Aziz , Etchepare Nicolas , Mabro May , Kaluzinski Laure , Petorin Caroline , Chibaudel Benoist , Aparicio Thomas , Bodere Anaïs , Rinaldi Yves , Malicot karine Le , Emile Jean-François , Lepage Come , Baures Aurelia , Djamai Hanane , Taly Valerie , LAURENT-PUIG Pierre
Published: September 2024

Efficacy of 2nd line treatment in advanced gastric or gastro-esophageal junction (GEJ) adenocarcinoma remains limited with no identified strong predictor of treatment efficacy. We evaluated the prognostic value of circulating tumor DNA (ctDNA) in predicting the efficacy of immune checkpoint inhibitors plus chemotherapy in the randomized PRODIGE 59-FFCD 1707-DURIGAST trial. ctDNA was evaluated before treatment (baseline) and at 4 weeks (before the third cycle of treatment, C3) using droplet-digital PCR assays based on the detection of CpG methylation. Progression-free survival (PFS) and overall survival (OS) were shorter in patients with a high (> 1.1 ng/mL) versus low (< 1.1 ng/mL) ctDNA concentration at baseline (2.3 vs. 5.8 months; HR = 2.19; 95% CI, 1.09–4.41; p = 0.03 and 4.5 vs. 12.9 months; HR = 2.73; 95% CI, 1.29–5.75; p < 0.01), respectively, after adjustment for identified prognostic variables. Patients with a ctDNA decrease ≤ 75% between baseline and C3 versus a ctDNA decrease > 75% had a worse objective response rate (p = 0.007), shorter PFS (2.2 vs. 7.4 months, HR = 1.90; 95% CI, 1.03–3.51; p = 0.04) and OS (6.6 vs 16.0 months; HR = 2.18; 95% CI, 1.09–4.37; p = 0.03). To conclude, an early decrease in ctDNA concentration is a strong predictor of the therapeutic efficacy of ICI plus chemotherapy in advanced gastric/GEJ adenocarcinoma. CLINICAL TRIAL INFORMATION NCT03959293 (DURIGAST)
WITHDRAWN: The Role of Social Support on Consumers' Purchase Intention in the Context of Live Streaming E-commerce: The Evidence from China
Authors: Shi Yanchao , Gong Jing , Yuan Tangmei , Jiao Jing , Song Yuping
Published: September 2024

Live streaming e-commerce to promote products and sales has become a trend for online sellers. Although some studies have focused on consumers' behavioral intentions, few studies have investigated the social support provided by streamers in the context of live streaming e-commerce. Based on S-O-R model, the aim of this study is to explore the impacts of social support on consumer behavior intention. An online survey method was adopted to test the research model, and 471 valid surveys were gathered. This study employed the PLS-SEM method to verify the hypotheses. The results of this study reveal that emotional support and financial support exert positive effects on shopping enjoyment and thus affect consumer purchase intention. This study not only extends the theories of social support, but also offers practical implications for streamers to improve the quality of their streaming and increase revenue.
Circular RNA FTO functions as a miR-314-3p sponge to regulate the growth and migration abilities of human retinal endothelial cells via up-regulating ZEB1
Authors: Chen Yaoyao , Hu Renjian , Li Enhui , Li Gaochun , Xia Bing , Zhou Jie
Published: September 2024

Proliferative diabetic retinopathy (PDR) belongs to the microvascular complications of diabetes mellitus. Circular RNAs are involved in PDR. The purpose of this research was to explore the specific mechanism of circFTO in PDR. circFTO expressions were prominently elevated in PDR patients and high glucose (HG) treated HRECs. Knockdown of circFTO suppressed the cell growth, migration and tube formation in the HG treated HRECs. Besides, miR-141-3p levels were decreased and ZEB1 levels were up-regulated in the HG treated HRECs. Dual-luciferase reporter results exhibited miR-141-3p bound to both circFTO and ZEB1. Additionally, miR-141-3p-silenced inverted the si-circFTO effects, and overexpression of ZEB1 reversd the miR-141-3p mimic effects. circFTO aggravated the progression of PDR via miR-141-3p/ZEB1 axi. circFTO may be a possible biomarker for PDR.
Studies on the electrical and optical conductivity of Barium-Nickel ferrite nanoparticles doped with Zn
Authors: Khoreem Sadiq H. , AL-hammadi A. H.
Published: September 2024

The ceramic process was used for making the Barium w-type ferrite powder, which has the composition formula BaNi2-xZnxFe16O27, where x=0.0, 0.4, 0.8, 1.2, 1.6, and 2. In essence, the single-phase w-type hexagonal structure development is confirmed by the X-ray investigation. The concentration of zinc increases along with a modest increase in the lattice constant. An analysis of the sample using UV-VIS was done. Zinc may be obtained at varying concentrations, and it is discovered that band gaps exist in the semiconducting zone. There was a consistent variation in the optical constants of absorption coefficient, extinction coefficient, refractive index, and reflection with Zn content. It can be seen that the optical and electrical conductivity rise with photoenergy, and that the samples' conductivity peak grows as the Zn content decreases. As the electric susceptibility rises, it falls . When the concentration of zinc increases, the electric susceptibility falls.
Content and Linguistic Validity of the Patient-Generated Subjective Global Assessment Tool among Adults Living with Cancer in Ethiopia
Authors: Seid Awole , Debebe Zelalem , Ayelign Abebe , Endris Bilal Shikur , Abeje Melsew , Assefa Mathewos , Jemal Ahmedin
Published: September 2024

Background
Prior studies in Ethiopia have not validated the Patient-Generated Subjective Global Assessment (PG-SGA) for assessing the nutritional status of adult cancer patients. This study aimed to evaluate the content and linguistic validity of both the full-length and short-form versions of the PG-SGA in Ethiopia.
Methods
A panel of nine experts assessed the difficulty, clarity, and relevance of each item. The experts evaluated the content validity of the full PG-SGA. The linguistic validity of the translated patient component (PG-SGA Short Form) was evaluated using a purposively selected sample of 20 patients. Item and scale content validity indices (I-CVI and S-CVI) were calculated to determine the content validity of the tool. Cohen's kappa and Fleiss' kappa statistics were used to assess inter-rater reliability.
Results
This study evaluated four domains and 67 items for content validation. The item content validity index for the full PG-SGA ranged from 0.78 to 1. The scale content validity index for the patient and professional components based on average was 0.98 and 0.96, respectively. The scale content validity index of the full-form PG-SGA was 0.97. The modified kappa values for all items ranged from 0.87 to 1. Unfamiliarity and illiteracy among some participants were identified as challenges during the linguistic validation.
Conclusion
The contextualized version of the PG-SGA is valid for assessing malnutrition in Ethiopian adults with cancer. The Amharic-translated short form, along with the adapted English version of the Physical Examination section, can be used to assess malnutrition in the oncological and research contexts in Ethiopia.
Police Avoidance Among Black Youth
Authors: Jackson Dylan B. , Fix Rebecca L. , Testa Alexander , Mendelson Tamar , Alang Sirry , Bowleg Lisa
Published: September 2024

Objectives: Police violence is a public health crisis that disproportionately impacts youth of color, particularly Black youth. These disparities may also compel Black youth to engage in police avoidance (i.e., efforts to circumvent police contact and surveillance). Even so, research on Black youths’ engagement in police avoidance is lacking. The present study is the first to investigate factors that may underpin police avoidance among Black youth.
Methods: Data come from the Survey of Police-Adolescent Contact Experiences (SPACE), a recent, cross-sectional, non-probability survey of Black youth (~52% male) aged 12-21 in Baltimore City (n = 345).
Results: Findings indicate that youth 1) identifying as bisexual or queer, 2) perceiving lower safety at home and in their neighborhoods, 3) reporting more negative attitudes about police, and 4) engaging in delinquent behaviors reported significantly greater police avoidance. Furthermore, youth who reported a greater number of known persons stopped by the police (e.g., family members, friends, neighbors) and had personally experienced police intrusion during direct or witnessed stops (e.g., harsh language, threats of force, use of force) also exhibited greater police avoidance.
Conclusions: LGBQ identity, reduced perceptions of environmental safety, negative attitudes about police, delinquent behaviors, and multiple types of police exposure may shape police avoidance among Black youth. Findings have the potential to inform targeted strategies to mitigate racial and LGBQ disparities in adolescent well-being.
A Global Systematic Map and Database of Climate Change Research on Cities – Insufficient Research Covers Fast-Growing Cities
Authors: Montfort Simon , Callaghan Max , Creutzig Felix , Lamb William , Lu Chenxi , Repke Tim , Ge Ke , Minx Jan
Published: September 2024

The Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) will prepare a special report (SR) during the 7th assessment report (AR7) cycle to summarise climate change evidence in cities. Here, we provide a systematic overview of topics in 55,000 urban studies using machine learning. We show that urban research is growing faster than other climate change research. In case studies, small and fast-growing cities, especially in Asia, Africa, and Oceania, are under-researched compared to large and mature cities, pointing to lacking resolution on urban planning for mitigation and adaptation. Additionally, we find that poorly reviewed topics, particularly mitigation, are less represented in recent assessment reports. Influential omitted evidence covers specific technological solutions, such as radiative cooling, smart energy systems, and urban public transport. We outline how to close evidence gaps for a more robust underpinning of the IPCC SR on cities, offering our comprehensive global research map as an accessible tool.
Training needs in digital technologies in companies in the valencian region: an empirical study carried out in the framework of the european network of EDIHs (European Digital Innovation Hubs)
Authors: Novoa Rodrigo Barra
Published: September 2024

This study examines the training needs in digital technologies of companies in the Valencian Community, in the context of the growing importance of digital transformation. Using a mixed methodology combining in-depth interviews and surveys, the perceptions, obstacles and training demands of more than 100 innovation-intensive companies with a track record of more than 5 years were analysed. The results reveal a significant gap between awareness of the importance of digitalisation and the effective implementation of digital strategies. Participating companies demand practical, contextualised and management-led training, with a preference for blended learning and short durations. The study provides recommendations to adapt the training offer to the specific needs of the Valencian business fabric, thus contributing to the literature on digital transformation in regional contexts.
KI: Wer organisiert hier was und wen?
Authors: Tully Claus
Published: September 2024

Rezension zu
Duschlbauer, Thomas. 2024. Affective and Artificial intelligence. The Organization in Times of Mannerist Discourse. Baden-Baden: Nomos Verlag. 34,00 €
Die Sektion Medienpädagogik
Authors: Aufenanger Stefan
Published: September 2024

Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Geschichte der Sektion Medienpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Zugleich ist er ein Rückgriff auf eine Tagung, die unter dem Motto «Mit Medienpädagogik in die Zukunft» stand und vom Autor in Form einer Keynote eröffnet wurde. Im vorliegenden Beitrag reflektiert der Autor zum einen die Bedeutung der medienpädagogischen Forschung über eine Auseinandersetzung mit medienpädagogischen Themen. Zum anderen blickt er sowohl aus wissenschaftlicher Perspektive als auch vor einem berufsbiografischen Hintergrund auf die Zeit seit der Gründung der Sektion zurück. Insgesamt schliesst er seinen Beitrag mit Perspektiven für die zukünftige Medienpädagogik zwischen Theorie und pädagogischer Praxis ab.
Das Normative in der Medienpädagogik
Authors: Leineweber Christian
Published: September 2024

Die leitende These des Beitrags besteht darin, dass Medienpädagogik als Wissenschaftsdisziplin unverkennbar einen normativen Geltungsanspruch aufweist, der aufgrund der transformativen Grundzüge des Digitalen und daran geknüpfter empirischer Befragungen von Subjektivität grundsätzlich zu reflektieren ist. Zur Darlegung dieser These wird zunächst der normative Geltungsanspruch der Medienpädagogik aufgearbeitet, um diesen anschliessend in ein Verhältnis zu aktuellen Problemstellungen der Medienbildungsforschung im Kontext von Phänomenen und Phänomenbereichen der (Post-)Digitalität zu setzen. Dies eröffnet einen systematischen Zugang zu der Frage, inwiefern auf die sich derzeit abzeichnenden Herausforderungen des digitalen Wandels der Gesellschaft mit einer normativen Perspektive reagiert werden kann, die sich in letzter Konsequenz für die Emanzipierung des Subjekts unter den Bedingungen des digitalen Wandels der Gesellschaft einsetzt.
Medienpädagogische Professionalitätsentwicklung in der Bildungspraxis
Authors: Bellinger Franziska
Published: September 2024

Die Diskussion um medienpädagogisch-professionelles Handeln, Professionalisierung und Professionalität ist konstitutiver Bestandteil der Medienpädagogik und wird auch zukünftig eine zentrale Rolle einnehmen. Als erziehungswissenschaftliche Teil- und Querschnittsdisziplin steht sie vor der Herausforderung, ihr professionelles Selbstverständnis kontinuierlich zu reflektieren, nicht zuletzt, da sich Medien rasant weiterentwickeln. Folglich weist die Medienpädagogik im Allgemeinen und die medienpädagogische Professionalität im Besonderen einen medial mitkonstruierten Charakter auf. Hinzu tritt eine medienpädagogisch-professionelle Expertise, die in nahezu allen pädagogischen Berufsfeldern relevant ist. Dem steht gegenüber, dass diese Ansprüche in verschiedenen formalen und non-formalen Erziehungs- und Bildungskontexten auf höchst divergente Anforderungslagen stossen, die eine einheitliche Bestimmung medienpädagogischer Professionalität unmöglich machen. Daher wird vorliegend die medienpädagogische Professionalitätsentwicklung in der Bildungspraxis in den Blick genommen. Im Zentrum steht dabei die Entwicklung eines theoretisch-konzeptionellen Entwurfs einer transformatorischen Perspektive auf die medienpädagogische Professionalitätsentwicklung, die deren Prozesshaftigkeit vor dem Hintergrund heterogener organisationaler Anforderungen an medienpädagogisch-professionelles Handeln in der Bildungspraxis Rechnung trägt und die individuellen berufsbiografischen Voraussetzungen der professionellen Akteur:innen berücksichtigt. Dazu werden Anschlüsse an interdisziplinäre professionstheoretische Ansätze aufgezeigt und für die medienpädagogische Professionalitätsentwicklung fruchtbar gemacht. Zugleich wird somit eine Forschungsperspektive entwickelt, die es ermöglicht, interdependente Einflüsse auf und spezifische Anforderungen an die medienpädagogische Professionalität innerhalb verschiedener pädagogischer Arbeitsfelder empirisch zu erschliessen.
Design als Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Medienpädagogik
Authors: Klinge Denise , Tost Jordi
Published: September 2024

Relevant für die Medienpädagogik ist Design, weil es über die Gestaltung von Medien und Prozessen Strukturen des Handelns und Denkens konfiguriert und hervorbringt. Insbesondere das Interaktionsdesign digitaler Technologien ruft bestimmte Nutzer:innen an, macht Identitätsangebote und offeriert Sinndeutungen und Gesellschaftsentwürfe. In dem Beitrag werden aus designhistorischer Perspektive die programmatischen Gesellschaftsentwürfe und pädagogischen Imaginationen von der Industrialisierung bis zur heutigen Zeit nachverfolgt. In der Industrialisierung wuchsen erste Ideen einer planerisch-materiellen Sequenzierung von Denken und Handeln, die sich dann unter anderem in Strömungen des Bauhauses als Ordnung von Lebenswelten weiterentwickelt. Später kamen mit kybernetischen Ansätzen die Steuerungsprogrammatiken von Verhalten und Gesellschaft durch Technologien hinzu und vermischten sich darauffolgend mit Individualisierungsbestrebungen, der Gestaltung von Erlebniswelten und der Idee, dass Computertechnologie das Denken unterstützen sollte. Die Affordanzen digitaler Technologien – also Sinnangebote und nahegelegte Gebrauchsweisen – spitzen sich in der Delegation der Ordnung und Steuerung sozial-kultureller Lebenswelten immer weiter zu und jene sollen sich qua Design unmerklich durch nutzerfreundliches Design in den Alltag einschmiegen. So werden in stiller Anwesenheit digitaler Technologien eingeschriebene Subjekt- und Gesellschaftsentwürfe unmerklich in der Praxis mithilfe von Technologien aktualisiert. Eine medienpädagogische Möglichkeit, darauf zu reagieren, wird in dem Beitrag mit dem kritischen Design formuliert. Diese zielt darauf ab, die den digitalen Technologien innewohnenden Affordanzen sichtbar und diskutierbar zu machen. Als medienpädagogische Analysemethode und Praxis ist das kritische Design eine Möglichkeit, gestalterisch-kreativ die in Technologien eingeschriebenen Werte und Gesellschafts- und Subjektentwürfe zu analysieren und darauf basierend, unterschiedliche Zukünfte anhand von fiktiven Design-Artefakten und Narrativen aufzuzeigen.
Über Instrumente, Innovationskraft und Interdisziplinarität
Authors: Ahlborn Juliane , Verständig Dan
Published: September 2024

Der Beitrag betont die Notwendigkeit einer kritischen Auseinandersetzung mit digitalen Technologien in der Bildung vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Herausforderungen und hebt die Bedeutung der Medienpädagogik hierbei hervor. In einem ersten Schritt wird die Beziehung zwischen Bildung und Digitalität in den Blick genommen. Anschliessend wird der Fokus auf 100 Jahre Teaching Machines gerichtet, um so schliesslich auf das Dazwischen als interdisziplinäre Verortung der Medienpädagogik, auf die zukünftig absehbar entstehenden Spannungen und Transformationen im Hinblick auf Bildungstechnologien und Wissensproduktionen hinzuweisen.
YouTube-Fitness als exemplarisches Phänomen einer Kultur der Digitalität
Authors: Burgfeld-Meise Bianca , Dehmel Lukas
Published: September 2024

Unser Beitrag beschäftigt sich mit dem zeitgenössischen Phänomen des Lifelogging in YouTube-Fitnessvideos und -kanälen, das wir hier als exemplarisches Phänomen der von Stalder beschriebenen «Kultur der Digitalität» vorstellen wollen. In ihr entwickeln die Individuen einen zunehmend medienvermittelten Orientierungsrahmen, wie sie sich zu sich selbst, zueinander und zur Welt positionieren. Mit diesem Verhältnis von Selbst, Bezugsgruppe und Welt sind – mit Blick auf die YouTube-Fitnesskulturen – bereits Bildungsprozesse angesprochen. Diese werden wir aus der medienkompetenztheoretischen Perspektive Baackes herausarbeiten, indem wir die Potenziale eines medienpädagogischen «Klassikers» für die Analyse eines aktuellen und in die Zukunft gerichteten Medienphänomens ausloten. Dabei setzen wir den von Baacke betonten Modus des «In-der-Welt-Seins» mit Stalders Überlegungen zu den Prozessen sozialer Bedeutungsproduktion in einer Kultur der Digitalität in Verbindung und fragen nach den notwendigen Medienkompetenzen, um im Kontext des Lifeloggings in YouTube-Fitnessvideos an diesen Prozessen teilzuhaben. Insgesamt betrachten wir mit der Webformatanalyse für audiovisuelles und vernetzendes Material acht Kanäle und 16 Videos von Fitnessinfluencer:innen. Die Ergebnisse offenbaren eine geschlechtsspezifische Körperinszenierung auf YouTube und eine äusserst medienkompetente Praxis professionalisierter Videoproduktion. Ein Desiderat bleibt die Medienkritik, die die Verantwortung insbesondere gegenüber jugendlichen Rezipient:innen reflektiert. Wir diskutieren die Ergebnisse im Lichte der medienkompetenztheoretischen Perspektive auf das Lifelogging in einer Kultur der Digitalität und verorten sie abschliessend in einem erweiterten Kontext.
Medienpraktiken erforschen mit fokussierten Medienethnographien
Authors: Müller Jane
Published: September 2024

Der Gegenstand medienpädagogischer Forschung ist andauernden Wandlungsprozessen unterworfen. Daran schliesst die Notwendigkeit an, auch die zu seiner Erforschung eingesetzten empirischen Methoden kontinuierlich zu entwickeln. Die Verwobenheit von Menschen und Medien einerseits, Medien und Alltag andererseits empirischen Analysen zugänglich zu machen, stellt derzeit eine wesentliche Aufgabe dar. Vor diesem Hintergrund wird das empirische Verfahren der fokussierten Medienethnographie vorgestellt. Es wurde zur Erforschung aktueller medienpädagogischer Fragestellungen entwickelt. Ausgehend von der Annahme einer tiefgreifenden Mediatisierung setzt sich das Verfahren mit Medienpraktiken in ihrer Verwobenheit mit Alltagspraktiken auseinander. Das Verfahren wird entlang eines laufenden Forschungsprojekts vorgestellt, in dem es in den vergangenen eineinhalb Jahren eingesetzt wurde. Der Artikel arbeitet heraus, dass fokussierte Medienethnographien sehr gut dafür geeignet sind, sich forschend den Alltag und darin zu findende Medienpraktiken zu erschliessen. Die Kombination vielfältiger Erhebungsmodi stellt für diese Eignung eine notwenige Voraussetzung dar.
Praxeologisch-wissenssoziologische Perspektiven auf die medienpädagogische Professionalität
Authors: Dertinger Andreas
Published: September 2024

Konzepte medienpädagogischer Professionalität werden in der Medienpädagogik vorwiegend aus kompetenztheoretischer Perspektive diskutiert. Dabei weist ein wachsendes Korpus an theoretischen und empirischen Arbeiten darauf hin, dass implizites Wissen, habituelle Orientierungen und die Auseinandersetzung mit institutionellen Rahmenbedingungen einen wichtigen Einfluss auf die professionelle Tätigkeit medienpädagogischer Akteur:innen haben. Diese Aspekte können nur eingeschränkt mit kompetenztheoretischen Professionskonzepten erfasst werden. Der aktuelle professionstheoretische Diskurs in der Erziehungswissenschaft und Schulpädagogik bietet fruchtbare Anknüpfungspunkte für eine differenziertere Konzeption medienpädagogischer Professionalität. Vor allem aktuelle Perspektiven einer praxeologisch-wissenssoziologischen Professionsforschung erscheinen vielversprechend.Der Artikel stellt zentrale Konzepte der praxeologisch-wissenssoziologischen Professionsforschung vor und entwirft hierauf aufbauend ein erstes tentatives Konzept medienpädagogischer Professionalität aus der Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie. Grundlage ist eine empirische Studie, die mit den entsprechenden metatheoretischen Ansätzen arbeitete und den Einfluss normativer Orientierungsschemata und relationaler Beziehungen zwischen habituellen Handlungsorientierungen auf das unterrichtliche Medienhandeln von Lehrpersonen nachweisen konnte. Im Artikel werden zentrale Ergebnisse der Studie zusammenfassend präsentiert und hinsichtlich ihrer Bedeutung für den Prozess der medienpädagogischen Professionalisierung diskutiert. Hiervon lassen sich aus praxeologisch-wissenssoziologischer Perspektive drei Merkmale professionellen medienpädagogischen Handelns ableiten: Orientierungsstruktur, Relationalität und Transformationspotenzial. Diese Merkmale können eine Grundlage für weiterführende Arbeiten bieten, die auf die Erstellung eines (berufsfeldübergreifenden) Konzepts medienpädagogischer Professionalität hinarbeiten.
Die Transformation des Mensch-Medien-Verhältnisses durch Virtualität
Authors: Jürgens Jane Lia , Lewandowski Kira , Aßmann Sandra
Published: September 2024

Im Zuge der zunehmenden Durchdringung von Lebenswelten mit digitalen Artefakten veränderte sich das Verhältnis zwischen Menschen und Medien sukzessive und befindet sich weiterhin in einem Transformationsprozess. Virtuelle Lebenswelten sind dabei nicht als Gegenwelten zu begreifen, sondern als unsere Alltagswelten, in denen das Virtuelle bereits ein legitimer Bestandteil geworden ist (vgl. Rieger et al. 2021). Bezogen auf das konkrete Phänomen Ernährungspraktiken haben wir mithilfe eines systematischen Reviews einschlägige Forschungsliteratur gesichtet, um Phänomene zu identifizieren, anhand derer sich dieser Transformationsprozess exemplarisch analysieren lässt. Im Beitrag konzentrieren wir uns auf virtuelle Influencer:innen in sozialen Medien und geben einen Einblick in das Material, bevor wir die Erkenntnisse theoretisch rahmen und einordnen. Abschliessend formulieren wir Implikationen für zukünftige medienpädagogische Forschungsfelder.
‹Wirklich mal aussteigen aus diesem festen Ansatz›
Authors: Nowak Christine
Published: September 2024

Wenn ausserschulische medienpädagogische Akteur:innen mit Schule kooperieren, treffen unterschiedliche Programmatiken, Aufträge, Rahmenbedingungen und Rollenerwartungen aufeinander. Im Beitrag wird danach gefragt, ob und wie sich diese auf theoretisch-normativer Ebene kollisionsträchtig erscheinenden Divergenzen auch empirisch zeigen und welche Implikationen für die Medienpädagogik hiervon abgeleitet werden können. Im Zuge einer gesteigerten schulischen Förderung von Digitalisierung und MINT kann davon ausgegangen werden, dass Kooperationen mit ausserschulischen medienpädagogischen Akteur:innen zukünftig verstärkt angefragt werden und diese sich gegenüber Schule entsprechend positionieren müssen. So wird der Schwerpunkt auf die Perspektive der Lehrkräfte gelegt. Im Rahmen eines Evaluationsprojekts, das sogenannte Media Spaces untersucht hat, wurden mithilfe der dokumentarischen Methode handlungsleitende Orientierungen der für die Media Spaces relevanten Akteursgruppen rekonstruiert und zu drei Orientierungsfiguren verdichtet. Neben Erkenntnissen in Bezug auf die Irritierbarkeit von Schullogiken werden unterschiedliche Vorstellungen von Bildung zwischen den Medienpädagog:innen und Lehrkräften deutlich. So geben die Ergebnisse erste Hinweise darauf, auf welchen ‹Nährboden› medienpädagogische Angebote fallen können, und erhellen Herausforderungen und Potenziale für zukünftige Kooperationen.
Raus aus dem ‹Loop›!
Authors: Bock Annekatrin , Dander Valentin , Rau Franco
Published: September 2024

Ausgangspunkt des Beitrags ist die Beobachtung, dass sich immer dann, wenn neue Technologien (wie aktuell u. a. GPT-Assistenzsysteme) einen Aufschwung in unserer Gesellschaft erleben, in der medialen Öffentlichkeit reflexartig Chancen-Risiken-Debatten entspinnen. Das Verhältnis von Mensch und Maschine, die Auswirkungen für Bildungs- wie auch Subjektivierungsprozesse, aber auch Interventionsbedarfe, um nur einige zu nennen, werden scheinbar neu verhandelt. Wiederkehrende Argumente werden ausgetauscht, bis ein gesellschaftlicher Umgang mit den ‹neuen› Technologien gefunden wird. Dieser Zyklus beschleunigt sich und wird aktuell an Beispielen von GPT-basierten Assistenzsystemen und der Debatte um die Chancen und Risiken von KI für die Bildung erneut sichtbar. Wir erkennen in den wiederkehrenden Diskussionen eine Art Endlosschleife, einen ‹Loop›, den wir anhand von drei Themenfeldern problematisieren, die wir für zukünftige, medienpädagogisch informierte Forschung für wichtig erachten: anhand (1) des ‹Chancen-Risiken-Loops›, (2) des ‹Kompetenzmodelle-Loops› und (3) des ‹Theorie-Loops›. Ziel des Beitrags ist, auf mögliche Alternativen zu diesen ‹Loops› hinzuweisen, um aus vergangenen Erfahrungen, bildungspraktischen und -politischen Ansätzen sowie Theorien perspektivisch für plurale Zukünfte lernen zu können.
Perspektiven von schulischen Akteur:innen für die Gestaltung Digitaler Bildung im Grundschulalter
Authors: Bärnreuther Cindy , Dertinger Andreas , Kammerl Rudolf
Published: September 2024

Im Sinne der Strategien der EU und der Kultusministerkonferenz sollen in Schulen ab dem Grundschulalter eine Digitale Bildung in das Curriculum integriert und digitale Kompetenzen der Schüler:innen gezielt gefördert werden. Zum Stand dieser Entwicklung liegen kaum empirische Beiträge vor. Der Beitrag führt Perspektiven schulischer Akteur:innen zusammen, die mittels Fokusgruppeninterviews befragt und in einem partizipativen Verfahren beteiligt waren, um Handlungsempfehlungen zur Weiterentwicklung einer Digitalen Bildung im Grundschulalter zu entwickeln. Die Studienergebnisse machen deutlich, dass Schulen eine bessere technische Ausstattung, zuverlässigen Internetzugang und klare, curriculare Vorgaben für den Einsatz digitaler Medien benötigen. Zudem wurde die Bedeutung von multiprofessionellen Teams und gezielter Fortbildung für Lehrkräfte hervorgehoben. Pädagogisch betonten die Befragten eine veränderte Rolle der Lehrkräfte hin zu Begleiter:innen im digitalen Lernprozess und die Notwendigkeit, die digitalen Kompetenzen der Schüler:innen zu fördern. In der Studie wurden verschiedene partizipative Methoden genutzt, um vielfältige Perspektiven einzubeziehen. In diesem Rahmen wurden die Ergebnisse trianguliert. Die daraus entwickelten Handlungsempfehlungen, welche Bildungspolitik, Schuladministration und die konkreten Schulen gleichermassen adressieren, repräsentieren Orientierungspunkte für die Gestaltung der Digitalen Bildung im Grundschulalter.
Für eine ‹technologiebewusste Medienpädagogik› jenseits der Digitalisierung
Authors: Richter Christoph , Allert Heidrun
Published: September 2024

Ungeachtet der breiten Diskussion um Digitalisierung und (Post)Digitalität bleibt die Frage nach einem (medien-)pädagogischen Verständnis digitaler Technologieverhältnisse umstritten. Trotz der vielfach betonten Notwendigkeit einer ‹technologiebewussten Medienpädagogik› gerät die Technik als eigen- und widerständige Grösse dabei oftmals in Vergessenheit. Vor diesem Hintergrund skizziert der vorliegende Beitrag eine technikgenetische Position, die die (Weiter-)Entwicklung digitaler Technologien als sukzessive Ausbildung technischer Objekte und damit verbundener praktischer und soziokultureller Milieus betrachtet. Digitale Technologien werden hierbei als kulturhistorisch kontingenter Rückgriff auf die jeweils verfügbaren ‹Archive der Technizität› verstanden, in denen sich algorithmische Techniken und repräsentationale Formen akkumulieren. Ausgehend von der Materialität digitaler Technologien umreisst der Beitrag einen analytischen Zugang, der zwischen der spezifischen Struktur und Operationsweise einer Technologie und ihrer praktischen Funktion und sozialen Bedeutung unterscheidet. Dies wird an den Beispielen von ChatGPT und der Experience API (xAPI) als zwei spezifischen technischen Objekten illustriert. Der Beitrag schliesst mit Überlegungen zu den theoretischen und forschungsmethodischen Implikationen sowie möglichen Einsatzpunkten neuer Formen informatischer Medienbildung.
Mit Medienpädagogik in die Zukunft
Authors: De Witt Claudia , Hofhues Sandra , Schiefner-Rohs Mandy , Dander Valentin , Grünberger Nina
Published: September 2024

Mit Medienpädagogik in die Zukunft zu gehen, ist angesichts der disruptiven Tendenzen von Künstlicher Intelligenz und weiterer Technologien für Individuum und Gesellschaft unabdingbar. Daher ist es wichtig, dass die medienpädagogische Disziplin und Profession kontinuierlich und breitenwirksam auf ihre vielfältigen Forschungen, Praktiken und Orientierungshilfen aufmerksam macht und mit vielfältigen Bildungsverantwortlichen und diversen Entscheidungsträger:innen in den Diskurs tritt. Dieses Jahrbuch veranschaulicht – anhand einer Reihe vergangenheits-, gegenwarts- und zukunftsorientierter Beiträge – mögliche Zukünfte der Digitalisierung sowie die Vergewisserung der Medienpädagogik, d.h., sich des Eigenen immer wieder bewusst zu werden, und zugleich die grosse Bedeutung von Medienpädagogik als orientierungsstiftende Disziplin für Individuum und Gesellschaft. Sowohl gegenstandsbezogene Theoriebildung als auch empirische und programmatisch ausgerichtete Beiträge in diesem Jahrbuch machen deutlich, wie das Zusammenspiel von Mensch und Medien zukünftig aussehen und gelingen kann.
The Role of University Community Engagement Programs in Influencing Higher Education Outcomes and Community Development: An Insight from Uganda
Authors: Kisambira Abbas , Khadijah Babirye , Ahmed M. M Aniku
Published: September 2024

A specialised approach to academic research, teaching, and learning known as community engagement entails actively involving communities in cooperative initiatives that improve university teaching, learning, and research objectives while also addressing the needs and opportunities of the community. In this paper, we investigate how university community involvement positively impacts higher education results and community development, primarily using one Ugandan public university and one Ugandan private university as examples. The concept of university community engagement, as well as its advantages and drawbacks for the institution, students, and community at large, were addressed in the present study. Communities gain from university community engagement as members and organisations from the community share and integrate their knowledge with that of faculty and students, resulting in an improved understanding of community issues and the development of collective capacity to address them, producing either or both short-term impacts and long-term transformational change. University community participation benefits students by enhancing learning possibilities that can result in new and improved outcomes in terms of academic learning, development of skills and competences, leadership, and good citizenship. Enhancing teaching and learning possibilities, growing student enrolment and retention, co-creating new information and ideas, providing opportunities for research, and improving the university's reputation are all advantages for the higher education institution. Despite the aforementioned advantages, community participation is associated with a reproach of being more difficult, expensive, and possibly problematic than conventional approaches of knowledge and instruction. Better methods for recording and communicating academic progress are required, and there’s need to expand our awareness of important community engagement outcomes outside of the academic sphere. To promote sustainable community development and improve higher education outcomes, established and future higher education institutions must completely embrace and strengthen their community participation to a global scale.
La escuela rural: estrategia contra el hambre en el caribe colombiano
Authors: Aguirre Forero Sonia , Simanca Fontalvo Richar , Piraneque Nelson
Published: September 2024

Veintidós millones de colombianos pasan hambre y entre ellos hay niños que mueren por desnutrición. Se desconoce la contribución de la escuela rural en la implementación del Objetivo de Desarrollo Sostenible ODS2 "Hambre Cero" en la costa Caribe colombiana. Por lo anterior, se analizó la relación entre la escuela y el ODS2 a través de investigación mixta (análisis descriptivo, FODA y Delphi) en cuatro instituciones del Cesar. La metodología se estructuro en tres momentos: contextualización de la educación rural, revisión del ODS2 "Hambre Cero" y correspondencia entre contenidos programáticos de la escuela y el ODS2. A través de un estudio de caso dispuesto en los municipios de Copey y Chiriguaná - Cesar, con la participación de 373 estudiantes, se aplicó encuesta dirigida, observación y diálogo participativo, para identificar la situación actual, (diagnóstico) y análisis estructural participativo, utilizando FODA, lluvia de ideas y validación por expertos (docentes) quienes identificaron causas y consecuencias y propusieron alternativas al problema. Los resultados evidencian poca integración entre los ODS y los contenidos curriculares, además de falta de infraestructura para la realización de prácticas respecto al tema. Además, se devela un contexto social de familias con ingresos por debajo de un salario mínimo legal, inseguridad social y alimentaria generalizada. Aunque, existen algunas políticas públicas no responden a las expectativas de la comunidad respecto al hambre, así mismo, se observó divorcio entre la escuela, contexto y las universidades. En síntesis, el estudio evidenció poblaciones por debajo de la línea de pobreza, crecimiento de la población urbana frente a la rural, parte de ella, sin alimentos adecuados y suficientes para la jornada escolar escuela, con una dieta escolar cargada de azucares refinadas y grasas, además que el 52% coinciden en que no han recibido auxilios o capacitación en el tema, además de acceso a alimento, de bajo valor nutricional. En conclusión, se evidencia desarticulación interinstitucional frente al ODS2 en el sistema educativo, una muestra es el letargo y el bajo acceso a planes de alimentación y educación nutricional escolar.
The moderating role of gender in the relationships among job characteristics, perceived organizational support, engaging leadership, and work engagement in the Indian IT sector
Authors:   Department of HRM, GITAM School of Business, GITAM (Deemed to be University), Hyderabad, India, Honnamane Preeti S. ,   Department of Management, R N S Institute of Technology, Bangalore, India, Sreekanth K. ,   Department of HRM, GITAM School of Business, GITAM (Deemed to be University), Hyderabad, India, Girish G. P. ,   Department of Finance, ICFAI Business School, The ICFAI Foundation for Higher Education (a Deemed to-be-University under Sec 3 of UGC Act 1956), Off-Campus Bangalore, India
Published: September 2024

Understanding the complex relationships among job characteristics (JC), perceived organizational support (POS), engaging leadership (EL), work engagement (WE), and the moderating influence of gender is essential for organizations aiming to create inclusive and dynamic work environments. By addressing gender-related disparities in these areas, organizations can promote fairness, diversity, and employee well-being, leading to increased WE and organizational success. This study investigates the moderating role of gender on the relationships between JC, EL, POS, and WE. Primary data was collected from 360 Indian IT employees and analyzed using PLS-SEM. The study found that JC, POS, and EL significantly influence WE, with gender serving as a moderator. This suggests that the effects of these factors on WE may vary based on an individual's gender.
Exposing the most match parity bit approach (MMPB-A) for data concealment in digital images
Authors:   Department of Information Technology, Faculty of Computing and Information Technology, Northern Border University, Rafha 91911, Saudi Arabia, Alshammari Kaznah
Published: September 2024

Steganography was originally developed to hide and transmit sensitive information. One major advancement in this field is the ability to hide data within digital images. Significant progress has been made, demonstrating effective methods for concealing data. Various techniques have been used, including statistical steganography, distortion techniques, and the Discrete Cosine Transform (DCT). However, the Least Significant Bit (LSB) method is particularly important and remains the most widely used. Researchers have developed methods based on these principles, such as pseudorandom permutation. This paper introduces the Most Match Parity Bit Approach (MMPB-A), which is based on the LSB method. MMPB-A strategically identifies the parity bits of selected pixels to embed information in cover images. It uses a six-bit encryption for each symbol, allowing ample space to hide information while preserving similarity and secrecy. Additionally, encoding hidden data indices in a three-bit code enhances data concealment and ensures greater confidentiality.
Motivation and English Language Learning: Students’ Perspectives
Authors: Abdullah Nian Saeed
Published: September 2024

This study investigates university students’ motivation for learning English language in the Kurdistan region of Iraq. The region is a foreign language learning context because English language learners almost entirely learn the language inside the classroom and without regular exposure to the English language outside. Besides English language centers, English Department in private universities is one of the most wanted departments in the region. However, we do not know students’ motivation for their choice. Therefore, a questionnaire was administered to 106 students from English department in a private university with the intention to obtain knowledge about their motivation for learning the English language and more specifically whether it is integrative and/or instrumental motivation. The study found that the level of students’ integrative motivation was different from instrumental motivation. This finding can be used by educators and university lecturers to embed motivation constructs in their teaching practices to keep the students motivated throughout their college years and have the desired outcome in the end.
A Flying Anarchist: Reading Bakhtyar Ali's My Uncle Jamshid Khan: Whom the Wind was Always Taking
Authors: Karim Tafan Kamal , Fatah Shajwan Nariman
Published: September 2024

In this paper, we will read Bakhtyar Ali’s My Uncle Jamshid Khan: Whom the Wind was Always Taking (2009) to investigate the characters and the plot that are depicted in the fiction, particularly, Jamshid Khan. Our analysis follows the close reading of the implications of the expressions and the concepts within the text. Drawing from the theoretical discussion, we will argue that Ali’s novel doesn’t merely depict the real incidents related to Kurds, but also, presents philosophical issues. His book seems to take readers to higher levels as Jamshid Khan is blown away by the wind. Therefore, the focal point of our study is examining the metaphysical relation between the male persona and the wind, eventually, the discussion will highlight the notions of anarchism, imagined communities, and cultural hegemony, which are integrated within the text. Hence, this article shows another side of the narrative which is read more as a fictive work rather than historical events.