bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Lung Ultrasound in Thoracic Surgery: Confirming Placement of a Pediatric Right Double-Lumen Tube
Authors: De Marchi Lorenzo , Patel Jay , Razmjou Kasra
Published: August 2020

In the recent decades, flexible bronchoscopy has replaced lung auscultation to confirm more precisely the placement of a double-lumen endotracheal tube (DLT) for thoracic surgery. However, bronchoscopes are costly and not always available. Lung ultrasound has been described in the literature as an alternative to confirm left DLT placement and lung isolation. In this case report, we describe a pediatric thoracic case in which lung ultrasound was utilized to confirm correct placement of a right-sided DLT.
Ethics before Comparison
Authors: Palumbo-Liu David
Published: August 2020

Palumbo-Liu explores the relation of literature and ethics, noting that literature is always about “something else.” Drawing from a number of specific cases, including the Rohingya refugee crisis, he connects material histories with cultural practices that defy simple thematization. With reference to Anton Shammas, Bessie Head, and John Berger, he reflects critically on the practice of comparison as embedded in the ethics of knowledge production.
Guantánamo, Cuba: Poetry and Prison on Divided Ground
Authors: Whitfield Esther
Published: August 2020

Guantánamo as a site whose legal contortions and human rights abuses have global reach and urgency has long been the focus of the many scholars, lawyers, and activists who have fought to keep its detention centers in the public eye. And yet, alongside advocates who have insisted on the site’s urgent moral ties to the United States, Europe, the Middle East, and the international community broadly defined—and in defiance of both a US war on “terror” and a Cuban war on “imperialism”—there have persisted smaller-scale gestures aimed at situating the Guantánamo naval base as geographically continuous with, and affectively connected to, Cuba. This article reads the poetry of Mohammed el Gharani and Ibrahim al-Rubaish, former detainees included in Marc Falkoff’s collection Poems from Guantánamo: The Detainees Speak, and of José Ramón Sánchez, longtime resident of the Cuban city of Guantánamo, as a form of regional literature produced on contested ground. It proposes that, when read across the dividing line and between languages, poetry presents a more intimate and locally specific Guantánamo than the widely known version.
From Trance to Vertigo
Authors: Nunes Rodrigo
Published: August 2020

This article looks at Brazilian films from two periods—the late 1960s and the last three years—in order to compare the ways in which they elaborate two moments of defeat for the Left: the 1964 military coup against João Goulart and the 2016 impeachment of Dilma Rousseff. Its focus is not only the stories the films tell about these historical junctures but also the way they implicate or fail to implicate themselves and their audience in those stories; in other words, the depth of the self-scrutiny they propose and the incisiveness of their diagnosis of the Left. Paying special attention to Glauber Rocha’s 1967 Land Entranced and Petra Costa’s 2018 The Edge of Democracy, the author argues that the recent crop of documentaries tend to be much less critical than the films produced around 1968 and suggests some explanations for that. Among those is the way the memory of the struggle against the dictatorship in the 1960s and 1970s is mobilized today with inverted signs, establishing dubious parallels between the two moments. Due to these critical deficits, these films risk hindering a collective working through of defeat by reinforcing an understanding of what counts as political “realism” that prevents a clear-eyed assessment of the recent past and limits the imagination of future possibilities.
Anything Can Happen
Authors: Aubert Danielle , Perlman Lorraine
Published: August 2020

This set of texts by Lorraine Perlman, a founding member of the Detroit Printing Co-op, and Danielle Aubert discusses several of the projects printed by Fredy and Lorraine Perlman in 1968 and into the 1970s. The Detroit Printing Co-op, which existed from 1970 until 1980, was open for use by anyone willing to learn to maintain and operate the equipment, which was considered social property. It was the site of production of thousands of leftist books, pamphlets, posters, and flyers over the course of the 1970s. In her text, Lorraine Perlman describes her time with her husband Fredy, a writer and printer, when they lived in Kalamazoo, Michigan, and first began publishing the magazine Black and Red, which would later become the name of their press, Black and Red. Danielle Aubert, a graphic designer, describes how Fredy Perlman’s anti-capitalist approach to craft led to experimentation with graphic arts equipment, layout, typography, and printing.
The Art of Liberation
Authors: Gaiter Colette
Published: August 2020

This article describes an under-reported success of the Black Panther Party for Self-Defense. Through a creative team led by the party’s Minister of Culture Emory Douglas, who was also the Black Panther (BP) newspaper’s designer and main illustrator, the Panthers visualized compelling alternatives to post–Civil Rights Black assimilation in the United States. Douglas and the other artists filled the paper’s pages every week with drawings, cartoons, and posters that empowered people who were historically relegated to subservient representations in mainstream media. Douglas’s larger posters were wheat-pasted on walls in Black communities, creating advertising for psychological liberation as the struggles for complete liberation continued on several fronts. Through textual and visual analysis of BP newspapers from 1968, clear visual strategy and intentions are deconstructed in a way that illuminates the party’s more visible words and public actions and explains why their “revolutionary art” resonates into the twenty-first century.
Zounds! Raoul Vaneigem’s Negative Tradition
Authors: Bird Robert
Published: August 2020

In his essay Robert Bird traces a web of citations that link Zounds’ post-punk song “Subvert” to Raoul Vaneigem’s Revolution of Everyday Life and, even further, back to Vasilii Rozanov’s Apocalypse of Our Times, written in the wake of (and in opposition to) the Russian revolutions of 1917. This history of texts and media not only illustrates the concept of revolutionary tradition but also highlights its negativity, by which the author means its potentially nihilistic sanction of violence.
Meeting report – NSF-sponsored workshop ‘Progress and Prospects of Single-Molecule Force Spectroscopy in Biological and Chemical Sciences’
Authors: Marszalek Piotr E. , Oberhauser Andres F.
Published: August 2020

The goals of the workshop organized by Piotr Marszalek and Andres Oberhauser that took place between 29 August and 1 September 2019 at Duke University were to bring together leading experts and junior researchers to review past accomplishments, recent advances and limitations in the single-molecule force spectroscopy field, which examines nanomechanical forces in diverse biological processes and pathologies. Talks were organized into four sessions, and two in-depth roundtable discussion sessions were held.
Η Λογοτεχνία ως μέσον προαγωγής της διαπολιτισμικότητας και ενδυνάμωσης της ενσυναίσθησης: Διδακτική παρέμβαση σε μαθητές Στ΄ Δημοτικού.
Authors: Αθανασοπούλου Ιωάννα , Παπαβραμίδου Μαρία , Σάτου Μαριαλένα
Published: August 2020

Η παρούσα εισήγηση εστιάζει στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κουλτούρας του διαφορετικού μέσω της λογοτεχνίας. Ως σκοποί της έρευνας που πραγματοποιήθηκε, τέθηκαν η εξέταση του βαθμού επίδρασης του λογοτεχνικού κειμένου που δόθηκε στους/ στις μαθητές – μαθήτριες, στην πολύπλευρη ανάπτυξη της ενσυναίσθησής τους αλλά και η διαμόρφωση διαπολιτισμικής συνείδησης μέσω παιγνιωδών φιλαναγνωστικών δράσεων. Πιο αναλυτικά, πραγματοποιήθηκε διδακτική παρέμβαση διάρκειας δύο εβδομάδων σε 22 μαθητές- μαθήτριες της Στ΄ τάξης του 5ου Δημοτικού σχολείου Πειραιά. Με μεθοδολογικό εργαλείο το λογοτεχνικό βιβλίο «Η τελευταία μαύρη γάτα» του Ευγένιου Τριβιζά, εφαρμόστηκε η ποιοτική μέθοδος ανάλυσης και διεξήχθη έρευνα δράσης. Τα δεδομένα της έρευνας συλλέχθηκαν από τη συμπλήρωση ειδικά διαμορφωμένων φύλλων εργασίας σε διάφορα στάδια της παρέμβασης αλλά και από ερωτηματολόγια προ-ελέγχου και μετά-ελέγχου. Μετά την ολοκλήρωση της παρέμβασης, τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν μεσαίο προς υψηλό βαθμό καλλιέργειας της ενσυναίσθησης των μαθητών – μαθητριών, ενώ παράλληλα παρατηρήθηκε αλλαγή αρνητικών τρόπων συμπεριφοράς και σκέψης των παιδιών απέναντι στο διαφορετικό σε ικανοποιητικό βαθμό. Τέλος, αξίζει να σημειωθεί η θετική ανταπόκριση των μαθητών – μαθητριών στη φιλαναγνωστική δράση και η δημιουργία ενός θετικού ομαδοσυνεργατικού κλίματος εντός της σχολικής τάξης.
Πτωχή αναγνωστική ικανότητα: περιγραφή, αίτια και σχέση με την κυριοχειρία
Authors: Δρακάτου Ελένη , Παπαδάτου-Παστού Μαριέττα
Published: August 2020

Η πτωχή αναγνωστική ικανότητα αφορά δυσκολίες σε έναν ή περισσότερους τομείς της ανάγνωσης (αποκωδικοποίηση, ευχέρεια λόγου ή/και κατανόηση) και επηρεάζει σημαντικά τη ζωή του ατόμου. Τα αίτια της πτωχής αναγνωστικής ικανότητας θεωρούνται ότι είναι νευροβιολογικά, γενετικά και περιβαλλοντικά. Ιδιαίτερη έμφαση έχει δοθεί στους νευροβιολογικούς παράγοντες και συγκεκριμένα σε ελλείμματα σε περιοχές του αριστερού ημισφαιρίου που σχετίζονται με τη γλώσσα. Η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ κυριοχειρίας και πτωχής αναγνωστικής ικανότητας έχει κατά συνέπεια μεγάλη σημασία, καθώς η προτίμηση χεριού αποτελεί έμμεσο συμπεριφορικό δείκτη της γλωσσικής πλευρίωσης. Αρκετές θεωρίες που έχουν μελετήσει τη σχέση της πτωχής αναγνωστικής ικανότητας με την κυριοχειρία υποστηρίζουν ότι η πτωχή αναγνωστική ικανότητα σχετίζεται με υψηλά ποσοστά μη- τυπικής κυριοχειρίας.
«Νομοθετικές Μεταρρυθμίσεις στα Πειραματικά Σχολεία και οι Ανατροπές τους. Οι μεταρρυθμίσεις του 1929-’30 (Κυβέρνηση Ελ. Βενιζέλου) και του 2011 (Κυβέρνηση Γ.Α. Παπανδρέου)»
Authors: Δρογγίτης Αναστάσιος
Published: August 2020

Προσεγγίζοντας τους στόχους που θέτει η νομοθεσία των Πειραματικών Σχολείων διαπιστώνεται πως οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις δεν είναι ανεξάρτητες από τους κοινωνικοοικονομικούς, πολιτισμικούς και πολιτικούς παράγοντες της ιστορικής στιγμής που συμβαίνουν. Με εργαλεία την Ιστορική Συγκριτική Ανάλυση και τον Ερμηνευτικό Κύκλο, επιχειρείται η προσέγγιση των νομοθετικών μεταρρυθμίσεων που αφορούν στα Πειραματικά Σχολεία και των ανατροπών τους.Σκοπός της εργασίας είναι η περιγραφή και συγκριτική θεώρηση των δυο κύριων μεταρρυθμίσεων που αφορούν τα Πειραματικά Σχολεία στην Ελλάδα, του 1929 (Κυβέρνηση Βενιζέλου) και του 2011 (Κυβέρνηση Παπανδρέου), σε σχέση με το περιβάλλον μέσα στο οποίο συντελέστηκαν και των ανατροπών τους, με τις νομοθετικές αλλαγές που πραγματοποιήθηκαν καθώς το κοινωνικό, οικονομικό και πολιτικό περιβάλλον μεταβαλλόταν.Διαπιστώνεται ότι μετά την εφαρμογή συνολικής μεταρρύθμισης της νομοθεσίας που αφορά στα Πειραματικά Σχολεία, και καθώς μεταβάλλεται το γενικότερο περιβάλλον, γίνονται αλλαγές σε επιμέρους, αλλά σημαντικά, σημεία που οδηγούν στην μεταβολή της συνολικής αρχικής φιλοσοφίας της νομοθεσίας καθιστώντας την, τελικά, μη λειτουργική.Η συγκριτική ανασκόπηση της νομοθεσίας των Πειραματικών Σχολείων, σε συνάρτηση με τους παράγοντες που τη διαμόρφωσαν, οδηγεί στη βαθύτερη κατανόηση του τρόπου λειτουργίας των Πειραματικών Σχολείων και αποτελεί χρήσιμο εργαλείο για την διατύπωση εναλλακτικών προτάσεων και την κριτική θεώρηση προτεινόμενων νομοθετικών αλλαγών.
Πολιτικές Εκπαίδευσης των Χαρισματικών Μαθητών σε Ευρώπη και Ελλάδα
Authors: Ζήκα Ειρήνη , Αντωνίου Αλέξανδρος-Σταμάτιος
Published: August 2020

Η χαρισματικότητα, ως ορισμός, ερμηνεία και πεδίο επιστημονικής θέασης έφερε στο φως ένα σύνολο παιδιών, με ανομοιογενή προσωπικά και μαθησιακά χαρακτηριστικά αλλά εξαιρετική δυναμική. Η άποψη που φέρει τους χαρισματικούς μαθητές να πορεύονται και να τα καταφέρνουν δίχως κάποια υποστήριξη ή ενίσχυση από τον κρατικό φορέα  έχει καταρριφθεί και πλέον στρεφόμαστε στους τρόπους και τις πρακτικές με τις οποίες οι χαρισματικοί μαθητές μπορούν και πρέπει να ενισχυθούν, εφόσον χαρτογραφηθούν ως χαρισματικοί, ώστε να μεγιστοποιήσουν το δυναμικό τους και να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους. Ενδιαφέρον παρουσιάζει η συγκριτική θεώρηση των πολιτικών που υιοθετούνται ανά ευρωπαϊκή χώρα, για αυτόν τον στόχο, αλλά και το τι ισχύει ή τι εφαρμόζεται, μέχρι στιγμής, πέρα από τη θεωρία, στον ελληνικό χώρο και στην ελληνική εκπαίδευση. O έγκαιρος εντοπισμός των χαρισματικών μαθητών αλλά και ο εκπαιδευτικός, ο ρόλος του οποίου αποδεικνύεται σύνθετος σε ό,τι αφορά τη διαχείριση αυτών εντός σχολικού πλαισίου, στην εκπαιδευτική προσέγγιση και υποστήριξη, καθίστανται κομβικής σημασίας αν όχι καταλυτικής στην παρούσα θεματική.
Η εκπαίδευση χαρισματικών μαθητών μέσω STEAM
Authors: Κορεντίνη Δέσποινα
Published: August 2020

Τα Προγράμματα Εκπαίδευσης Χαρισματικών Παιδιών της Ελληνικής Mensa έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε να καλύπτουν γνωστικά και κοινωνικό-συναισθηματικά τις ηλικιακές ομάδες 4-17 ετών. Στο πλαίσιο των προγραμμάτων που πραγματοποιήθηκαν η διαθεματικότητα της εκπαίδευσης STEAM σε συνδυασμό με τις εκπαιδευτικές στρατηγικές που χρησιμοποιήθηκαν είχαν ως στόχο, πέρα από τον εμπλουτισμό των γνώσεων, την ποιοτική ανάπτυξη των δεξιοτήτων των χαρισματικών μαθητών, την ενδυνάμωση της κριτικής σκέψης, την απόκτηση ομαδικού πνεύματος, την εξωτερίκευση των συναισθημάτων, την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και το γνώθι σαυτόν, τη διαχείριση των ρόλων μέσα στην ομάδα και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων δημιουργικότητας. Αξιοποιώντας την ποιοτική ερευνητική προσέγγιση της φαινομενολογικής έρευνας, σε δύο τμήματα με δέκα χαρισματικούς μαθητές, ηλικιών 13-17, που παρακολούθησαν το πρόγραμμα “Human Performance” στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού κύκλου της Χαρισματικότητας (Οκτώβριος 2018 - Μάιος 2019), παρατηρήσαμε πως οι χαρισματικοί μαθητές του δείγματός μας ανταποκρίνονται στις προθέσεις και τους στόχους των προγραμμάτων. Τα αποτελέσματα ήταν θετικά καθώς οι μαθητές εξωτερικεύουν τις δυνατότητες τους, εκθέτοντας τις ιδέες τους και αθέατες πλευρές του εαυτού τους, καλλιεργώντας παράλληλα μια σχέση εμπιστοσύνης με τον εκπαιδευτή - coach, μέσα ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που νιώθουν ασφάλεια αφού λαμβάνει υπόψη του τη διαφορετικότητα, τις προτιμήσεις και τα ενδιαφέροντα αυτών των μαθητών.
Οικογένεια και χαρισματικότητα
Authors: Κουστένη Βασιλική
Published: August 2020

H παρούσα εισήγηση πραγματεύεται σφαιρικά , μέσα από ποικίλη βιβλιογραφία, τους παράγοντες εκείνους, οι οποίοι επηρεάζουν την περαιτέρω εξέλιξη ενός χαρισματικού ατόμου. Eκτός από τη συμβολή του γενετικού παράγοντα (nature) εξετάζεται και το περιβάλλον του ατόμου (nurture) . Επικεντρωνόμαστε σε δύο βασικούς άξονες : τη μορφή της οικογένειας (πυρηνική , διευρυμένη , μονογονεϊκή ) (GIDDENS, (2002)) και την κοινωνικο-οικονομική της κατάσταση (L.McNeman, (1942) , M.J. Schulman και R.J.Havinghurst ,(1947) . Τέλος , γίνεται μια σύντομη αναφορά και στις σχέσεις που αναπτύσσονται μέσα σε μια οικογένεια μετά τη διάγνωση της χαρισματικότητας σε κάποιο μέλος της ( Nancy M. Robinson, (2004) , S. Rimm (2008) ) . Σκοπός της έρευνας ήταν να εξετάσουμε αν η ευφυΐα οφείλεται αποκλειστικά στην κληρονομικότητα ή και στο οικογενειακό περιβάλλον. Αν δηλαδή , πέρα από το νοητικό δυναμικό ενός ατόμου, το ευρύτερο περιβάλλον του συνεισφέρει στην ανάπτυξη και την ανάδειξη των χαρισμάτων του ή αν , αντίθετα, αποτελεί τροχοπέδη. Αν και οι μελετητές τάσσονταν ρητά υπέρ της μιας ή της άλλης άποψης , τελευταίες έρευνες ισχυρίζονται τελικά πως γενετικοί αλλά και οικογενειακοί παράγοντες καθορίζουν την έκφραση , ή όχι , της χαρισματικότητας .
Επαγγελματική συμβουλευτική και καθοδήγηση για τον επαγγελματικό σχεδιασμό των ΑμΕΑ - Διερεύνηση απόψεων γονέων μαθητών σε Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. με χρήση ερωτηματολογίου
Authors: Κουτουβέλη Χριστίνα , Παρούση Αικατερίνη – Σοφία , Σβυρινάκη Αγγελική
Published: August 2020

Εισαγωγή: Η εργασία αποτελεί ένα από τα θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες παγκοσμίως. Ειδικότερα, η εργασία ή ακριβέστερα  το δικαίωμα των ατόμων με αναπηρία στην εργασία είναι το τελευταίο στάδιο της μακράς και πολυσύνθετης διαδικασίας αποκατάστασης τους, που επηρεάζει την κοινωνική τους ενσωμάτωση. Η έλλειψη, όμως, κατάλληλης εκπαίδευσης και ενημέρωσης, οδηγεί πολλά νέα άτομα με αναπηρία να εισέρχονται στην αγορά εργασίας χωρίς πρώτα να έχουν λάβει την απαραίτητη προετοιμασία για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός δυναμικού και ανταγωνιστικού εργατικού περιβάλλοντος.  Σκοπός: Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των γονέων μαθητών, που φοιτούν σε Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. (Ειδικό Εργαστήριο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης) του Πειραιά και του Αιγάλεω, ώστε να διαπιστωθεί, εάν και κατά πόσο γνωρίζουν, τι είδους εργασιακές ευκαιρίες μπορούν να προσφερθούν στα παιδιά τους, μετά την αποφοίτηση τους από την δομή, εάν και κατά πόσο γνωρίζουν, την κλίση, που έχουν τα παιδιά τους σε συγκεκριμένα εργαστήρια και συγκεκριμένες ειδικότητες, και, εν ολίγοις, εάν έχουν απευθυνθεί σε κάποιον ειδικό, ώστε να λάβει το παιδί τους επαγγελματική συμβουλευτική και καθοδήγηση. Μέθοδος: Για την επίτευξη του σκοπού της παρούσας έρευνας χορηγήθηκε  ένα άτυπο ερωτηματολόγιο σε τρία Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. των δυτικών προαστίων. Συγκεκριμένα, χορηγήθηκαν σαράντα πέντε ερωτηματολόγια, εκ των οποίων απαντήθηκαν τα είκοσι έξι. Ελήφθησαν σοβαρά υπ’ όψιν η εκπαίδευση των γονέων, το επάγγελμα των γονέων, το φύλο των γονέων, το φύλο και η ηλικία του εκάστοτε μαθητή και τέλος ο τόπος κατοικίας.  Συμπεράσματα: Από την ανάλυση των ερωτηματολογίων εξήχθε το συμπέρασμα, ότι η πλειοψηφία των γονέων δεν έχει απευθυνθεί σε κάποιον ειδικό, ώστε να λάβει το παιδί τους επαγγελματική συμβουλευτική και καθοδήγηση. Οι περισσότεροι γονείς, διαπιστώθηκε, ότι δεν γνώριζαν την έφεση των παιδιών τους σε συγκεκριμένα εργαστήρια των Ε.Ε.Ε.Ε.Κ., και, ως εκ τούτου, δεν γνώριζαν τι είδους επαγγελματικές ευκαιρίες ανταποκρίνονταν στις ιδιαίτερες ικανότητες του παιδιού τους.
Η ετοιμότητα των Ελλήνων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην εκπαίδευση χαρισματικών μαθητών.
Authors: Κυριαζή Βιλελμίνη
Published: August 2020

Ο όρος «χαρισματικότητα» άρχισε να εμφανίζεται στη διεθνή βιβλιογραφία στο πρόσφατο παρελθόν. Αρκετές ήταν οι απόπειρες που έγιναν να ορισθεί η έννοια και να προσδιοριστούν τα χαρακτηριστικά των «χαρισματικών ανθρώπων». Είναι γεγονός ότι το ποσοστό των χαρισματικών ατόμων σε σύγκριση με το σύνολο του πληθυσμού κυμαίνεται σε μονοψήφια επίπεδα, ωστόσο μέρος του αποτελούν και μαθητές στο πρώτο επίπεδο εκπαίδευσης. Παρά το γεγονός ότι η πρόσφατη νομοθεσία (2008) κατατάσσει τα άτομα με ανεπτυγμένες ικανότητες στα άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τίθεται το ερώτημα της ετοιμότητας των Ελλήνων εκπαιδευτικών της προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να διαχειριστούν και να εκπαιδεύσουν έναν μαθητή με υψηλότερες του μέσου όρου δυνατότητες.Σκοπός της εργασίας μας είναι η διερεύνηση της παρεχόμενης, από τα δημόσια ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας μας, εκπαίδευσης στους δυνάμει εκπαιδευτικούς προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη χαρισματικότητα στο επίπεδο των βασικών τους σπουδών. Η μελέτη κατέδειξε ότι ένας πολύ μικρός αριθμός δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων παρέχει στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών του βασικές γνώσεις προσανατολισμένες στο πεδίο της χαρισματικότητας, κυρίως ως μαθήματα επιλογής και κατ’ ανώτατο όριο δύο μαθήματα σε ολόκληρο το πρόγραμμα σπουδών του.
Δυσλεξία σε παιδιά και εφήβους
Authors: Μπουργιώτη Παναγιώτα
Published: August 2020

Εδώ και πολλά χρόνια έχουν γίνει αρκετές προσπάθειες ώστε να οριστεί το φαινόμενο της δυσλεξίας η οποία αποτελεί την πιο γνωστή και συνηθισμένη δυσκολία μάθησης στην παιδική ηλικία, που όμως έχει αντίκτυπο σε ολόκληρη την ζωή των παιδιών αυτών. Σκοπός της εργασίας είναι η προσέγγιση των κύριων χαρακτηριστικών της δυσλεξίας αλλά και η παρουσίαση ορισμένων στρατηγικών παρέμβασης στον χώρο του σχολείου. Η καλύτερη προσέγγιση του φαινομένου πραγματοποιήθηκε όταν εξετάστηκαν και παρουσιάστηκαν τα κύρια χαρακτηριστικά της δυσλεξίας. Συγκεκριμένα, τα δυσλεκτικά άτομα μπορεί να αντιμετωπίζουν δυσκολίες αναφορικά με την γραφή, την ανάγνωση, την ομιλία, τους αριθμούς και την βραχυπρόθεσμη μνήμη. Ωστόσο, είναι αποδεδειγμένο ότι τα περισσότερα δυσλεκτικά παιδιά είναι πολύ έξυπνα και έχουν κανονικό δείκτη νοημοσύνης, ενώ παράλληλα μπορεί να έχουν πολλά ταλέντα και δεξιότητες. Η έγκαιρη αξιολόγηση, επιτρέπει και την έγκαιρη παρέμβαση. Σήμερα, διατίθενται αρκετά και εξειδικευμένα μέσα διάγνωσης, αξιολόγησης και παρέμβασης στη δυσκολία αυτή και μπορούν να εφαρμοστούν αποτελεσματικές στρατηγικές και διδακτικά προγράμματα ιδιαίτερα στον χώρο του σχολείου. Συγκεκριμένα έχουν ανευρεθεί ειδικοί μηχανισμοί στην ανάγνωση, την ορθογραφία αλλά και τα μαθηματικά. Έχει παρατηρηθεί μάλιστα, πως όταν το παιδί βλέπει ότι μπορεί να ανταπεξέλθει στα διδακτικά προγράμματα που θέτει ο εκπαιδευτικός μέσα στην τάξη, αυτόματα μπορεί να τονωθεί η αυτοπεποίθησή του. Είναι σημαντικό να γίνουν γνωστά και κατανοητά τα κύρια χαρακτηριστικά της δυσλεξίας ώστε να γίνει η έγκαιρη και κατάλληλη παρέμβαση ιδιαίτερα στο χώρο του σχολείου μέσα από ποικίλες εξειδικευμένες μεθόδους ώστε να επωφεληθούν όλα τα παιδιά από αυτές.
Ο ρόλος της Ηγεσίας στη Διαχείριση και Ανάπτυξη Ανθρώπινων Πόρων
Authors: Ντάικος Νικόλαος
Published: August 2020

Η παρούσα εργασία ασχολείται με το ρόλο των ηγετών στην εφαρμογή των πρακτικών διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού και επιχειρεί, μέσα από μια επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας, να παρουσιάσει περισσότερες πληροφορίες για το ρόλο αυτό, καθώς και να διαφωτίσει πτυχές της σχέσης μεταξύ Ηγεσίας και Ανάπτυξης Ανθρώπινων Πόρων. Δεδομένου ότι η Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού και η Ηγεσία αποτελούν ξεχωριστά πεδία έρευνας, τα οποία μέχρι τώρα δεν έχουν συνδεθεί ικανοποιητικά από τη βιβλιογραφία, προτείνεται μια πιο ολοκληρωμένη διασύνδεσή τους. Ως εκ τούτου, τονίζεται η αναγκαιότητα ανάπτυξης Ηγεσίας εντός ενός οργανισμού ώστε να αποτελεί οργανωσιακό χαρακτηριστικό του, ενώ παράλληλα εξετάζεται και η σημασία των προγραμμάτων ανάπτυξης Ηγεσίας και  η ενσωμάτωση άλλων παρόμοιων τεχνικών και διαδικασιών στις καθημερινές πρακτικές του οργανισμού.
Το νομοθετικό πλαίσιο ψυχοκοινωνικής υποστήριξης μαθητών/τριών στην Ελλάδα και οι αναφορές στα χαρισματικά παιδιά
Authors: Παπαρρίζου Ειρήνη , Καρολίδου Σωτηρία
Published: August 2020

Οι οργανωμένες ενέργειες συναισθηματικής φροντίδας, συμβουλευτικής και ψυχοθεραπείας, που υλοποιούνται από δομές με καταρτισμένο προσωπικό και αποβλέπουν στην προαγωγή της ψυχικής υγείας του ατόμου, ώστε να διατηρείται η κοινωνική ένταξή του και να διασφαλίζεται η καλύτερη ποιότητα ζωής, συστήνουν το περιεχόμενο της ψυχοκοινωνικής υποστήριξης. Σκοπός της παρούσας εισήγησης είναι, προσεγγίζοντας το πλαίσιο της εν λόγω υποστήριξης των μαθητών/τριών στην ελληνική εκπαίδευση, μέσω της νομοθεσίας, επιπλέον, να διαφανεί η απουσία ξεκάθαρων αναφορών και ρυθμίσεων σχετικών με τα χαρισματικά παιδιά. Μικρό δείγμα αναφοράς, στο πλαίσιο της διερεύνησης ευρημάτων που στηρίζουν το θέμα αυτό, αποτελούν τα Αναθεωρημένα Συντάγματα των ετών 1975, 1986, 2001 και 2008, o Νόμος 3699/2008, καθώς και οι πρόσφατες σχετικές νομοθετικές ρυθμίσεις στον Νόμο 4547/2018 και στην Υπουργική Απόφαση 5614/2018. Με δεδομένο ότι αναγνωρίζεται η ανάγκη πρόνοιας για όλους/ες ανεξαιρέτως τους/τις μαθητές/τριες, το ζητούμενο είναι η ανασκόπηση της νομοθεσίας να αποτελέσει το εφαλτήριο αλλαγών ή μεταρρυθμίσεων για μια εκπαίδευση προσαρμοσμένη στην κάλυψη των αναγκών τους.
Χαρισματικοί Μαθητές και Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα: Διερεύνηση της αναγκαιότητας και της δυνατότητας Εκπαίδευσής τους.
Authors: Ρήγα Ασημίνα , Ρήγα Κατερίνα
Published: August 2020

H αναγκαιότητα της εκπαίδευσης των χαρισματικών παιδιών καθιστά απαραίτητη την αναπροσαρμογή των αναλυτικών προγραμμάτων και τη δημιουργία κατάλληλα προσαρμοσμένων ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.  Τα χαρισματικά παιδιά επιδεικνύουν ευφυΐα και αυξημένες δυνατότητες σε τομείς του ενδιαφέροντός τους αρκεί να «αναγνωριστούν» εγκαίρως και να τους δοθούν τα κατάλληλα  ερεθίσματα και κίνητρα. Στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα οι χαρισματικοί μαθητές συχνά φοιτούν στις σχολικές τάξεις χωρίς να αναγνωρίζονται οι ικανότητες που παρουσιάζουν και χωρίς να καλύπτονται οι ανάγκες τους με αποτέλεσμα τις περισσότερες φορές να μην αξιοποιούνται οι δυνατότητές τους και να μειώνονται τα κίνητρα και η απόδοσή τους στο σχολείο. Η ανάγκη της εκπαίδευσης των χαρισματικών μαθητών προκύπτει από την αρχή της ισότιμης εκπαίδευσης για όλους και όπως όλοι οι μαθητές έτσι και οι χαρισματικοί έχουν το δικαίωµα να λάβουν την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση. H παρούσα εισήγηση, λοιπόν, επιδιώκει να καταδείξει τους λόγους για τους οποίους καθίσταται αναγκαία η εκπαίδευση των ταλαντούχων μαθητών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και να διερευνήσει τις συνθήκες κάτω από τις οποίες είναι εφικτό να πραγματοποιηθεί αυτή η εκπαίδευση.
Αξιολόγηση της μαθηματικής επάρκειας των μαθητών με δυσλεξία σε σχέση με τυπικά αναπτυσσόμενους μαθητές
Authors: Σέχα Βικτώρια , Βλάχος Φίλιππος , Τζιβινίκου Σωτηρία , Σταθοπούλου Χαρίκλεια
Published: August 2020

Εισαγωγή: Αν και οι σημαντικότερες δυσκολίες των μαθητών με δυσλεξία εντοπίζονται στο γραπτό λόγο, αρκετές φορές μπορεί να επηρεάζονται και άλλοι μαθησιακοί τομείς. Ένας από αυτούς είναι τα μαθηματικά, καθώς σύμφωνα με έρευνες οι μαθητές με δυσλεξία μπορεί να παρουσιάζουν δυσκολίες στην ανάκτηση αριθμών, στην επίλυση οριζόντιων πράξεων, στους υπολογισμούς με πολυψήφιους αριθμούς, ή/και στην επίλυση μαθηματικών προβλημάτων. Σκοπός: Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η αξιολόγηση της μαθηματικής επάρκειας μαθητών με δυσλεξία σε σχέση με τυπικά αναπτυσσόμενους μαθητές. Μεθοδολογία: Στην έρευνα συμμετείχαν 60 μαθητές, ηλικίας 10-13 ετών. Οι 30 συμμετέχοντες είχαν λάβει διάγνωση δυσλεξίας από δημόσιο φορέα και δεν εμφάνιζαν κάποια άλλη διαταραχή. Οι παραπάνω συμμετέχοντες εξομοιώθηκαν ως προς το φύλο, την ηλικία και την τάξη φοίτησης με 30 τυπικά αναπτυσσόμενους μαθητές, οι οποίοι αποτέλεσαν την ομάδα ελέγχου. Σε όλους τους συμμετέχοντες χορηγήθηκε ατομικά ένα σταθμισμένο κριτήριο μαθηματικής επάρκειας. Το κριτήριο απαρτιζόταν από τρεις υποδοκιμασίες (γνώση μαθηματικών εννοιών, υπολογισμοί και επίλυση μαθηματικών προβλημάτων) οι οποίες θεωρείται ότι συνθέτουν όλες τις πτυχές της μαθηματικής επάρκειας Aποτελέσματα: Τα ευρήματα μας έδειξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές ανάμεσα στην επίδοση των μαθητών με δυσλεξία και των τυπικά αναπτυσσόμενων μαθητών στη γνώση των μαθηματικών εννοιών, στους υπολογισμούς, στην επίλυση μαθηματικών προβλημάτων, αλλά και στο συνολικό πηλίκο μαθηματικής επάρκειας. Συζήτηση: Τα αποτελέσματα επιβεβαιώνουν τις αρχικές υποθέσεις της έρευνας και είναι σύμφωνα με ευρήματα από τη διεθνή βιβλιογραφία, που αναφέρουν ότι οι μαθητές με δυσλεξία παρουσιάζουν δυσκολίες σε ποικίλους τομείς των μαθηματικών ικανοτήτων, κι ως εκ τούτου χρειάζονται σχετική αξιολόγηση και υποστήριξη.
Οργανωσιακή συμπεριφορά χαρισματικών εκπαιδευτικών ηγετών στις σχολικές μονάδες
Authors: Σιδηρόπουλος Δημήτριος
Published: August 2020

Στην παρούσα εργασία γίνεται μια σύντομη βιβλιογραφική επισκόπηση της οργανωσιακής συμπεριφοράς, την οποία εκδηλώνουν οι χαρισματικοί εκπαιδευτικοί ηγέτες στις σχολικές μονάδες. Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία οι χαρισματικοί ηγέτες δύνανται: α) να εμπνέουν ένα κοινό όραμα, β) να προκαλούν διαδικασίες θετικού μετασχηματισμού των δυσλειτουργικών θεωρήσεων και πρακτικών των εκπαιδευτικών, γ) να ενδυναμώνουν την αυτο-αποτελεσματικότητα της ομάδας αναφοράς, δ) να αναλαμβάνουν το προσωπικό ρίσκο και την ευθύνη για πρωτοποριακές δράσεις, ε) να μοντελοποιούν τα στάδια επίτευξης των στόχων της σχολικής μονάδας, στ) να ενεργούν με αντισυμβατικό και αντι-συστημικό τρόπο, ζ) να έχουν υψηλό επίπεδο κοινωνικής και συναισθηματικής νοημοσύνης, η) να ικανοποιούν πρωτίστως τις ανάγκες της ομάδας. Με βάση τα παραπάνω χρειάζεται να επιλέγονται ως διευθυντές σχολικών μονάδων, εκπαιδευτικοί, οι οποίοι πέραν των ακαδημαϊκών προσόντων και της προϋπηρεσίας τους, έχουν επιδείξει στοιχεία χαρισματικών ηγετών. Επιπροσθέτως χρειάζεται οι νυν διευθυντές να υποστηριχθούν ώστε να αποκτήσουν βασικές κοινωνικογνωστικές δεξιότητες χαρισματικής ηγεσίας μέσω της συμμετοχής τους σε επιμορφωτικά προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης, τα οποία θα υλοποιούνται από τους αρμόδιους δημόσιους ακαδημαϊκούς και εκπαιδευτικούς φορείς της χώρας.
Διερεύνηση του τρόπου ανάπτυξης και εξέλιξης της κυριοχειρίας με την πάροδο του χρόνου και της σχέσης της με τη μνήμη
Authors: Φλώρου Αντιγόνη
Published: August 2020

Σκοπός της έρευνας ήταν η εξέταση του τρόπου ανάπτυξης και εξέλιξης της κυριοχειρίας με την πάροδο του χρόνου και της σχέσης της με τη μνήμη. Σε 407 παιδιά (μαθητές Γ’-ΣΤ’ Δημοτικού Σχολείου και Α΄-Γ΄ Γυμνασίου), εφαρμόστηκαν το  Ερωτηματολόγιο Εδιμβούργου, η Δοκιμασία Ποσοτικοποίησης της Προτίμησης Χεριού (ΠΠΧ), η Δοκιμασία μετακίνησης πασσάλων (ξυλάκια) και τεστ μνήμης. Τα ευρήματα έδειξαν ότι δεν υπήρξε κάποιου είδους μεταβολή της κυριοχειρίας των παιδιών κατά τη διάρκεια ανάπτυξής τους. Επιπλέον, εντοπίστηκε σχέση μεταξύ της κυριοχειρίας των παιδιών και στις επιδόσεις της μνήμης, αφού το αν κάποιος είναι δεξιόχειρας ή αριστερόχειρας επηρεάζει τη σωστή ανάκληση στη μνήμη μιας φωτογραφίας προσώπου. Επίσης, τα δεξιόχειρα παιδιά είναι πιθανό να ανακαλέσουν στη μνήμη τους αριστερά προφίλ και τα αριστερόχειρα παιδιά να ανακαλέσουν στη μνήμη τους προφίλ με δεξιά κατεύθυνση. Τέλος, για τα παιδιά του Δημοτικού εντοπίστηκε ότι η χρήση του δεξιού ή του αριστερού χεριού στη ζωγραφική επηρεάζει την οπτική τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας διαφωτίζουν τον τρόπο  ανάπτυξης και εξέλιξης της κυριοχειρίας με την πάροδο του χρόνου καθώς και τη σχέση της με τις επιδόσεις της μνήμης στα παιδιά του Δημοτικού. Δεδομένου ότι στα παιδιά Γυμνασίου η σχέση αυτή δεν διαφάνηκε καθαρά χρήζει περαιτέρω διερεύνησης.
Οπτικοχωρικές ικανότητες και οπτική μνήμη σε μαθητές με δυσλεξία
Authors: Χαλμπέ Μαρία , Βλάχος Φίλιππος , Αβραμίδης Ηλίας , Τζιβινίκου Σωτηρία
Published: August 2020

Εισαγωγή: Παρόλο που υπάρχουν ενδείξεις ότι η δυσλεξία υπερεκπροσωπείται σε επαγγέλματα που απαιτούν αυξημένες οπτικοχωρικές ικανότητες, όπως οι καλλιτέχνες και οι μηχανικοί, τα ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τις οπτικοχωρικές ικανότητες των δυσλεξικών ατόμων είναι αντιφατικά. Ορισμένες μελέτες υποστηρίζουν ότι η αναπτυξιακή δυσλεξία συνδέεται με υψηλές οπτικοχωρικές ικανότητες και ταλέντα, ενώ κάποιες άλλες αναφέρουν ότι η δυσλεξία μπορεί να σχετίζεται με οπτικοχωρικά ελλείμματα.Σκοπός: Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση του συστήματος της οπτικής μνήμης σε μαθητές με και χωρίς δυσλεξία και συγκεκριμένα η σύγκριση των οπτικοχωρικών ικανοτήτων και του συστήματος της οπτικής μνήμης στις δυο αυτές ομάδες, λαμβάνοντας υπόψη και την επίδραση της ηλικίας.Μεθοδολογία: Στην έρευνα συμμετείχαν 91 μαθητές Ε και ΣΤ δημοτικού, οι οποίοι είχαν διάγνωση δυσλεξίας  από δημόσιους φορείς και οι επιδόσεις τους συγκρίθηκαν με αυτές ισάριθμων τυπικά αναπτυσσόμενων συμμαθητών τους. Οι δύο ομάδες είχαν εξομοιωθεί ως προς την ηλικία και το φύλο και εξετάστηκαν κατά την αντιγραφή και τη μνημονική αναπαραγωγή του σύνθετου σχήματος των Rey-Osterrieth.Αποτελέσματα: Η ανάλυση έδειξε στατιστικά σημαντικά διαφορές μεταξύ δυσλεξικών και τυπικά αναπτυσσόμενων μαθητών κατά την αντιγραφή του σύνθετου σχήματος και σημαντική επίδραση της ηλικίας. Ωστόσο, δε διαπιστώθηκαν αντίστοιχες διαφορές μεταξύ των συγκρινόμενων ομάδων κατά τη μνημονική αναπαραγωγή του σύνθετου σχήματος, παρά την ύπαρξη στατιστικά σημαντικών διαφορών μεταξύ των συμμετεχόντων ηλικιακών ομάδων.Συζήτηση: Τα ευρήματα αυτά υποδηλώνουν ότι τα παιδιά με δυσλεξία παρουσιάζουν ελλείμματα στις οπτικοχωρικές ικανότητες, αλλά δεν εμφανίζουν γνωστικά ελλείμματα που επηρεάζουν το σύστημα της οπτικής μνήμης και σχολιάζονται στα πλαίσια αντίστοιχων ευρημάτων και υποθέσεων για την αιτιοπαθογένεια της αναπτυξιακής δυσλεξίας.
ΔΕΠ-Υ και συνεκπαίδευση. Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Authors: Χονδρομπίλας Γεώργιος , Γιαβρίμης Παναγιώτης
Published: August 2020

Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η ανάδειξη των νοηματοδοτήσεων των εκπαιδευτικών για τους μαθητές με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας, καθώς, επίσης και για τις προοπτικές συνεκπαίδευσής τους στον χώρο της ελληνικής εκπαίδευσης. Συμμετέχοντες στην έρευνα ήταν 26 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, που δούλευαν στην γενική αγωγή και ειδική αγωγή. Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαφαίνεται ότι: κυριαρχεί το ιατρικό μοντέλο αναπηρίας στον χώρο της εκπαίδευσης και οι στάσεις των εκπαιδευτικών για τους μαθητές με ΔΕΠ-Υ είναι θετικές, για τους περισσότερους, αλλά επισημαίνονται δυσκολίες που έχουν να κάνουν με τα χαρακτηριστικά του μαθητή με ΔΕΠ-Υ και την ανεπάρκεια της εκπαιδευτικής πολιτικής.
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΥΨΗΛΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ
Authors: Μπαστέα Αγγελική , Γκιόκα Μαρίνα
Published: August 2020

Τα  παιδιά με υψηλή νοημοσύνη διακρίνονται για τις  υψηλές επιδόσεις τους στα τεστ νοημοσύνης, την εμμονή τους  στην επίτευξη των στόχων, καθώς και για την εξαιρετικά  δημιουργική τους σκέψη.  Η συναισθηματική τους ανάπτυξη, όμως, συμβαδίζει ισότιμα  με την νοητική τους ανάπτυξη;  Οι διεθνείς  έρευνες αντιφάσκουν με αποτέλεσμα άλλες  να διατείνονται ότι τα χαρισματικά παιδιά εμφανίζουν  συναισθηματικές δυσκολίες, ενώ άλλες υποστηρίζουν ότι η υψηλή ευφυΐα δρα ως προστατευτική αιγίδα για την πρόληψη και την αντιμετώπιση των συναισθηματικών δυσκολιών.  Στην παρούσα έρευνα επιχειρείται μια βιβλιογραφική ανασκόπηση της  διεθνούς  αρθρογραφίας  για τον εντοπισμό των σημαντικότερων αναφορών πάνω στο συγκεκριμένο  θέμα.
Career development for infection and immunity research in Uganda: a decade of experience from the Makerere University – Uganda Virus Research Institute research and training programme
Authors: Nakanjako Damalie , Zalwango Flavia , Wairagala Pamela , Luboga Fiona , Andia Biraro Irene , Bukirwa Victoria Diana , Mboowa Mary Gorrethy , Cose Steve , Seeley Janet , Elliott Alison
Published: August 2020

Background:The Makerere University/Uganda Virus Research Institute (UVRI) Centre of Excellence for Infection & Immunity Research and Training (MUII) is a collaborative programme supporting excellence in Infection and Immunity (I&I) research in Uganda. Set up in 2008, MUII aims to produce internationally competitive Ugandan and East African I&I research leaders, and develop human and infrastructural resources to support research and training excellence. We undertook an internal evaluation of MUII’s achievements, challenges and lessons learned between 08-2008 and 12-2019, to inform programmes seeking to build Africa’s health research expertise.

Methods:Quantitative data were abstracted from programme annual reports. Qualitative data were obtained in 03-04/2019: a cross-sectional evaluation was undertaken among a purposefully selected representative sample of 27 trainees and two programme staff. Qualitative data was analysed according to pre-determined themes of achievements, challenges, lessons learned and recommendations for improvement.

Results:By 12-2019, MUII had supported 68 fellowships at master’s-level and above (50% female: 23 Masters, 27 PhD, 15 post-doctoral, three group-leaders) and over 1,000 internships. Fellows reported career advancement, mentorship by experts, and improved research skills and outputs. Fellows have published over 300 papers, secured grants worth over £20m, established over 40 international collaborations, and taken on research and academic leadership positions in the country. Key lessons were: i) Efficient administration provides a conducive environment for high quality research; ii) Institutions need supportive policies for procurement, including provisions for purchases of specific biological research reagents from international manufacturers; iii) Strong international and multi-disciplinary collaboration provides a critical mass of expertise to mentor researchers in development; and iv) Mentorship catalyses young scientists to progress from graduate trainees to productive academic researchers, relevant to society’s most pressing health challenges.

Conclusions:Sustainable academic productivity can be achieved through efficient operational support, global collaboration and mentorship to provide solutions to Africa’s health challenges.
An ice-binding protein from an Arctic population of American dunegrass, Leymus mollis
Authors: Sformo Todd L. , Raymond James A.
Published: August 2020

Several cold-hardy grasses have been shown to have ice-binding proteins (IBPs) that protect against freeze-thaw injury. Here, we looked for IBP activity in an Alaskan coastal grass, Leymus mollis (Pooidae), that had not previously been examined. Rhizome tissue had strong ice-structuring and ice recrystallization inhibiting (IRI) activities, indicating the probable presence of IBPs. The gene sequence of an IBP was obtained. The sequence encoded a 118-amino acid IRI domain composed of eight repeats and that was 80% identical to the IRI domain of the IBP of perennial ryegrass Lolium perenne. The predicted 3D structure of the IRI domain had eight beta-roll coils like those in L. perenne IBP
SARS-CoV-2 meta-interactome suggests disease-specific, autoimmune pathophysiologies and therapeutic targets
Authors: Bellucci Gianmarco , Ballerini Chiara , Mechelli Rosella , Bigi Rachele , Rinaldi Virginia , Reniè Roberta , Buscarinu Maria Chiara , Baranzini Sergio E. , Madireddy Lohith , Matarese Giuseppe , Salvetti Marco , Ristori Giovanni
Published: August 2020

Background: Severe coronavirus disease 2019 (COVID-19) is associated with multiple comorbidities and is characterized by an auto-aggressive inflammatory state leading to massive collateral damage. To identify preventive and therapeutic strategies against severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2), it is important to ascertain the molecular interactions between virus and host, and how they translate into disease pathophysiology.

Methods: We matched virus-human protein interactions of human coronaviruses and other respiratory viruses with lists of genes associated with autoimmune diseases and comorbidities associated to worse COVID-19 course. We then selected the genes included in the statistically significant intersection between SARS-CoV-2 network and disease associated gene sets, identifying a meta-interactome. We analyzed the meta-interactome genes expression in samples derived from lungs of infected humans, and their regulation by IFN-β. Finally, we performed a drug repurposing screening to target the network’s most critical nodes.

Results: We found a significant enrichment of SARS-CoV-2 interactors in immunological pathways and a strong association with autoimmunity and three prognostically relevant conditions (type 2 diabetes, coronary artery diseases, asthma), that present more independent physiopathological subnetworks. We observed a reduced expression of meta-interactome genes in human lungs after SARS-CoV-2 infection, and a regulatory potential of type I interferons. We also underscored multiple repurposable drugs to tailor the therapeutic strategies.

Conclusions: Our data underscored a plausible genetic background that may contribute to the distinct observed pathophysiologies of severe COVID-19. Also, these results may help identify the most promising therapeutic targets and treatments for this condition.
Family carers’ perspectives of the Alzheimer Café in Ireland
Authors: Teahan Áine , Fitzgerald Christine , O'Shea Eamon
Published: August 2020

Background:The Alzheimer Café is a psychosocial intervention shown to have benefits for family carers of people with dementia. Family carers experience a period of change across all aspects of their lives following the dementia diagnosis, and require new skills and tools to navigate these new landscapes. The objective of this research was to investigate family carers’ perspectives of the Alzheimer Café in Ireland, and explore how attendance may translate into broader benefits in their lives. This paper also provides an overview of Alzheimer Café models, which exist internationally.

Methods:Semi-structured interviews were conducted with nine family carers of people with dementia who were currently attending or had attended an Alzheimer Café in the preceding six months. The research was conducted in three Alzheimer Cafés in Ireland. Data analysis was conducted using Braun and Clarke’s six step thematic analysis framework.

Results:Community, atmosphere, activity and information were described as core features of the Alzheimer Café in Ireland. The Alzheimer Café was described as a community with a good atmosphere encompassing emotional support, friendship, equality and inclusion. Family carer also highlighted Alzheimer Cafés could potentially facilitate wider community awareness and engagement. The Alzheimer Café was shown to provide an activity which facilitated relationship building within care dyads as well as with other attendees. Several information streams were identified, including guest speaker input, attendees’ shared experiences, and specific advice from healthcare professionals.

Conclusion:The Alzheimer Café offers strong personal support to family carers of people with dementia. Our findings suggest that Alzheimer Cafés can build family carers’ capacity to manage new social, environmental and cultural challenges associated with dementia. While it is important the Alzheimer Café is enjoyable, has useful information and is supportive, it is equally important that these features generate sustained improvements for family carers external to the Alzheimer Café.
Half a Century of Wilson & Jungner: Reflections on the Governance of Population Screening
Authors: Sturdy Steve , Miller Fiona , Hogarth Stuart , Armstrong Natalie , Chakraborty Pranesh , Cressman Celine , Dobrow Mark , Flitcroft Kathy , Grossman David , Harris Russell , Hoebee Barbara , Holloway Kelly , Kinsinger Linda , Krag Marlene , Löblová Olga , Löwy Ilana , Mackie Anne , Marshall John , O'Hallahan Jane , Rabeneck Linda , Raffle Angela , Reid Lynette , Shortland Graham , Steele Robert , Tarini Beth , Taylor-Phillips Sian , Towler Bernie , van der Veen Nynke , Zappa Marco
Published: August 2020

Background: In their landmark report on the “Principles and Practice of Screening for Disease” (1968), Wilson and Jungner noted that the practice of screening is just as important for securing beneficial outcomes and avoiding harms as the formulation of principles. Many jurisdictions have since established various kinds of “screening governance organizations” to provide oversight of screening practice. Yet to date there has been relatively little reflection on the nature and organization of screening governance itself, or on how different governance arrangements affect the way screening is implemented and perceived and the balance of benefits and harms it delivers.

Methods: An international expert policy workshop convened by Sturdy, Miller and Hogarth.

Results: While effective governance is essential to promote beneficial screening practices and avoid attendant harms, screening governance organizations face enduring challenges. These challenges are social and ethical as much as technical. Evidence-based adjudication of the benefits and harms of population screening must take account of factors that inform the production and interpretation of evidence, including the divergent professional, financial and personal commitments of stakeholders. Similarly, when planning and overseeing organized screening programs, screening governance organizations must persuade or compel multiple stakeholders to work together to a common end. Screening governance organizations in different jurisdictions vary widely in how they are constituted, how they relate to other interested organizations and actors, and what powers and authority they wield. Yet we know little about how these differences affect the way screening is implemented, and with what consequences.

Conclusions: Systematic research into how screening governance is organized in different jurisdictions would facilitate policy learning to address enduring challenges. Even without such research, informal exchange and sharing of experiences between screening governance organizations can deliver invaluable insights into the social as well as the technical aspects of governance.
From universal frames to collective experimentation? Pursuing serious conversations about antimicrobial resistance
Authors: Will Catherine , Kamenshchikova Alena
Published: August 2020

In the time of coronavirus disease 2019 (COVID-19) there are numerous attempts to compare across national boundaries and rank governments for their action against the virus. In this context the ‘universal’ ambition of the Wellcome Trust report on communicating antimicrobial resistance (AMR) is somewhat refreshing, and recalls some of the older ambition of the global health field. Though the report now feels some time ago – it was published in November 2019 - the pandemic does not mean AMR has gone away. Indeed, it may be worsened in the context of rescue prescribing, both for secondary infections following COVID-19 and other health conditions where antibiotics may stand in for scarce or compromised care. In this open letter we wish to respond to the Trust report – locating it in the field of social science work on AMR – and proposing some directions for further discussion. In particular, writing against the backdrop of the viral pandemic, we explore how both COVID-19 and AMR raise questions about our attachment to modern medicine, about the motivating value appeals to vulnerability and health inequality. We therefore call for the report and others to be the start of the further long-distance conversations and experimentation across different fields.
Basic life support training in schools: Reflecting on students' and teachers' perspectives in Portugal
Authors: Pinto Nuno , Carvalho Alexandra , Silva Rita , Marianucci Eleonora , Novo Beatriz
Published: August 2020

Cardiovascular events are the third cause of death in the world. It is generally accepted by all the main health organisations dedicated to this topic that increasing the number of potential members of the public who could intervene if necessary will lead to an increase in the survival rate in the case of cardiac arrest. To achieve this goal, offering effective training courses to as many individuals as possible, on a large scale and at a low cost, is recommended. Schools are by nature one of the ideal places for implementing this type of large-scale training programme. With this study the authors aim to measure how open students and teachers are to basic life-support training in their school and how this can improve their confidence levels in performing basic life-support if needed.
The ‘trauma gap’: Schools must not return to ‘business as usual’ post-lockdown
Authors: Henshaw Pete
Published: August 2020

Barnardo's calls for a ‘sea-change’ in the education system and for government action to bring mental health and wellbeing education on a par with academic achievement. Pete Henshaw explains
Complex approach to skin repair in an extensively burned child: a case study
Authors: Zajicek Robert , Kubok Richard , Petrova Nikola , Tokarik Monika , Matouskova Eva , Gal Peter
Published: August 2020

The limited amount of donor sites and loss of dermis are major challenges in the therapy of extensively burned patients. Here, we present a complex treatment approach of an eight-year-old boy with full-thickness burns on 90% of the total body surface area, using simple and efficient techniques of tissue engineering. To obtain sufficient skin for grafting we repeatedly harvested the same anatomical areas. Acceleration of donor site healing was achieved by treatment with a suspension of noncultured autologous skin cells (NASC) and acellular porcine dermis (Xe-Derma (XD), Czech Republic). Moreover, such wound management allowed up to six reharvestings, compared with one-to-three procedures following routine treatment. Bilayer Integra template (Integra LifeSciences Corp., US) was used as the dermal substitute in over 60% of full-thickness burns. Following successful vascularisation of the neodermis in 3–4 weeks, the templates were covered with meshed split-thickness skin grafts (STSG), or Meek autografts, and facilitated by NASC/XD. We may conclude that such a ‘sandwich’ technique approach, combining four biological covers (Integra, STSG, NASC and XD), significantly contributed to the successful skin repair of the patient.