bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Викладання технології модульного навчання в курсі «Методика викладання хімії»
Authors: Стець Надія Вікторівна
Published: March 2022

Обрана тема є одним з розділів при викладанні технологій навчання як в вищих навчальних закладах, так і в середній школі. Це особливий вид методики навчання хімії, що передбачає ретельно продуману модель навчального процесу, спеціальну методику обробки змісту, систему методів і засобів навчання з метою розвитку мислення, досить точний часовий режим, діагностику досягання проміжного й кінцевого результату. Технологія модульного навчання повинна, як і всі інші технології, забезпечувати оптимальну комфортність процесу навчання стосовно учнів.
Формирования основ педагогического мастерства будущих педагогов профессионального обучения
Authors: Учитель Інна Борисівна
Published: March 2022

В статье предлагается авторская методика использования тренинга при проведении практических занятий по курсу «Основы педагогического мастерства и риторики».
Формирование фундаментальных знаний по химии для студентов химико-технологических вузов
Authors: Штеменко Олександр Васильович , Беляєва Антоніна Анатоліївна
Published: March 2022

В соответствии с новыми требованиями высшего образования требуется переход на интенсивно-фундаментальный характер обучения, что предполагает глубокие изменения в структуре химической дисциплины, тщательном отборе его содержания и структурировании на принципах минимизации и уплотнения. В результате изменились общие цели химического и педагогического образования: – повышение профессионализма будущих специалистов; – фундаментализация химического образования,– многоуровневость образования;– развитие продуктивного мышления (на фоне решения различных типов учебных и химических задач) и творческой деятельности студентов (по линии СНО и НИРс); – овладение экспериментальными умениями и навыками; – формирование нравственных качеств у студентов.При обучении в химико-технологическом вузе химия является целостной фундаментальной наукой на основе которой студент изучает специальные дисциплины. Таким образом, блок химических дисциплин является базовым и универсальным для всех специальностей химического направления.Составление программы по курсам химических дисциплин позволяет соотнести содержание каждой химической дисциплины с другими, она имеет модульное строение и основывается на следующих принципах:– непрерывность развития основных представлений, понятий и законов химии в курсах всех химических дисциплин;– фундаментализация специального химического образования путем создания модуля общехимических дисциплин;– приоритетность и последовательность изучения теоретических разделов химии (модулей) с учетом профиля и характера специальностей;– универсальность - возможности замены одного модуля другим.
Мультимедійна лекція як ефективна форма організації навчання у ВНЗ
Authors: Грицук Юрій Валерійович , Грицук Оксана Вікторівна
Published: March 2022

В статті розглянуто проблему підготовки мультимедійних лекцій. Визначено основні принципи їх побудови. Наведено рекомендації, щодо підготовки презентацій.
На шляху до автоматизації обігу документів в управлінні навчальним процесом ВНЗ
Authors: Євтєєв Володимир Миколайович , Косенюк Валерія Юріївна
Published: March 2022

Обґрунтована необхідність переходу до одно семестрових навчальних дисциплін. Проаналізована ситуація з відсутністю у навчальних планах аудиторних годин на керівництво курсових і дипломних годин обов’язкових для відвідування студентами. Запропоновані зміни до структури навчальних планів призначені для полегшення автоматизації використання у поточній роботі з планування навчального навантаження. Підкреслено, що при складанні навчальних планів необхідно враховувати давно відомі фізіолого-психологічні властивості студентів з метою збільшення ефективності навчання.
Электронные приложения пакета SinSys для системы дистанционного обучения Moodle
Authors: Єсаулов Сергій Михайлович , Бабічева Ольга Федорівна
Published: March 2022

На примере использования оригинальных Windows-приложений пакета SinSys рассмотрены приемы организации курсов в системе дистанционного обучения Moodle, отмечены особенности подготовки электронных приложений, способствующих совершенствованию методики преподавания технических дисциплин в высшей школе.
Особливості впровадження проблемного навчання хімії в дистанційних технологіях
Authors: Кочкодан Ольга Дмитрівна
Published: March 2022

В статті показано переваги проблемного навчання хімії та охарактеризовано особливості впровадження проблемного навчання в дистанційних технологіях.
Методологія викладання дисципліни «САПР ТП» у контексті наскрізного циклу комп’ютерної підготовки студентів
Authors: Рудик Олександр Юхимович
Published: March 2022

Особливості викладання дисципліни “САПР технологічних процесів відновлення та зміцнення” для студентів 5 курсу спеціальностей “Відновлення та підвищення зносостійкості деталей і конструкцій”, “Відновлення і технічний сервіс автомобілів”.
Використання дистанційних технологій при навчанні майбутніх учителів економіки
Authors: Струтинська Оксана Віталіївна
Published: March 2022

Стаття присвячена можливостям використання дистанційних технологій у процесі навчання інформаційних систем і технологій майбутніх учителів економіки. Розглянуто структуру дистанційного курсу "Інформаційні системи і технології в економіці", деякі дидактичні моменти при роботі з ним, а також можливості використання технологій Веб 2.0, зокрема документів Google, у дистанційному курсі.
Методична підтримка навчальних дисциплін засобами сучасних LMS
Authors: Флегантов Леонід Олексійович
Published: March 2022

У статті розглядається використання сучасних LMS (Learning Mamagement System) для методичної підтримки навчальних дисциплін. Проведено розмежування понять LMS, LCMS та навчальний портал. Наведено аргументацію на користь вибору LMS Moodle для організації системи дистанційного навчання вишу. Дано рекомендації щодо порядку розробки дистанційних навчальних курсів на прикладі створення системи дистанційного навчання Полтавської державної аграрної академії, м. Полтава, Україна.
Математичне моделювання кислотно-основних гомогенних хімічних рівноваг в розчинах (пряма задача) з застосуванням пошуку оптимуму в Excel Solver
Authors: Шенаєва Тетяна Олексіївна
Published: March 2022

Стаття присвячена математичному моделюванню кислотно-основних гомогенних хімічних рівноваг в розчинах з застосуванням пошуку оптимуму в ExcelSolver. В статті подане теоретичне обґрунтування моделі хімічної рівноваги в розчинах. Математична модель являє собою систему алгебраїчних рівнянь (САР), які включають рівняння матеріального балансу, рівняння електронейтральності, рівняння закону діючих мас для частинок у розчині. Пропонується розв’язок системи з застосуванням пошуку оптимуму в ExcelSolver, поданий алгоритм роботив ньому.Цей спосіб розвязку САРдозволяє легко, швидко і більш точно, ніж іншими способами, знайти рівноважний склад хімічної системи.
Особливості застосування педагогічної діагностики у інформатичній підготовці майбутніх учителів математики
Authors: Бєлявцева Тетяна Василівна , Пономарева Надія Сергіївна
Published: March 2022

У статті розглянуто сутність інформатичної підготовки студента, різні аспекти викладання інформатичних дисциплін, проблема педагогічного вимірювання та використання тестових технологій  у вищому навчальному закладі
Використання інтелектуальних технологій для управління індивідуалізованим навчанням
Authors: Мазурок Тетяна Леонідівна
Published: March 2022

Проаналізовано особливості навчання, як процесу, що управляється. Запропоновано моделі основних інформаційних перетворень, що необхідні для автоматизованого управління індивідуалізованим навчанням, та їх реалізація на основі гібридизації засобів інтелектуальних технологій. Наведено відомості щодо практичної реалізації запропонованого підходу.
Підсистема тестування модульного середовища навчання
Authors: Рудик Олександр Юхимович
Published: March 2022

Описується створена в ХНУ система для проведення комп'ютерних інтерактивних тестувань, яка розроблена з метою допомогти викладачам здійснювати поточний і підсумковий контроль знань у вибірковій формі. Тестовий пакет призначений для мережевого використання і використовується для створення, апробації та обробки тестових завдань.
Перспективи застосування хмарних технологій як засобу фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін
Authors: Шишкіна Марія Павлівна
Published: March 2022

Розглянуто напрями застосування засобів ІКТ для підвищення якості і доступності навчання інформатичних дисциплін. Окреслено проблеми фундаменталізації навчання в сучасному високотехнологічному інформаційно освітньому просторі. Розглянуто можливість використання хмарно орієнтованих електронних освітніх ресурсів і сервісів для підтримування процесів масового неперервного навчання інформатичних дисциплін. Висвітлено перспективні шляхи інформатизації освітнього середовища вищих навчальних закладів на базі хмарних технологій.
Адаптація студентів-іноземців до вивчення природничо-математичних дисциплін у закладах вищої освіти
Authors: Зінонос Наталя Олексіївна , Віхрова Олена Вікторівна
Published: March 2022

Монографія присвячена проблемі адаптації студентів-іноземців до вивчення природничо-математичних дисциплін у процесі їх підготовки до навчання у ЗВО України. У монографії теоретично обґрунтовані умови адаптації студентів-іноземців до вивчення дисциплін природничо-математичного циклу, розроблено структурно-функціональну модель досліджуваного процесу, експериментально підтверджено наукове припущення про те, що реалізація розробленого комплексу умов забезпечує ефективність адаптаційного процесу і сприяє підвищенню рівня адаптованості студентів.
Відродження дидактики - запорука розвитку вищої школи
Authors: Атанов Геннадій Олексійович
Published: March 2022

Дидактика вищої школи як наука фактично не існує.Методологічна слабкість педагогіки полягає в тому , що вона визначає поняття не за змістом , а за ознаками , і кращим часто виявляється те визначення, яке містить більшу кількість ознак .Плести « мережива» з наукових , а часто і псевдонаукових термінів , - ось підхід до науки у багатьох вчених -педагогів.Давайте виключимо зі свого вжитку слово «педагогіка » , розділимо його на складові. І якщо мова буде йти в контексті навчання , будемо вживати слово « дидактика » і його похідні . Виховання ж , якщо про нього доведеться говорити , так і будемо називати вихованням .
Дидактична модель аудиторної навчально-дослідної роботи студентів
Authors: Галушко Игорь Михайлович , Галушко Елена Игоревна
Published: March 2022

Впровадження аудиторної навчально-дослідної роботи в навчальний процес показало, що активність студентів на заняттях зростає, активізується їх логічне мислення і виробляється системний підхід до постановки проблеми і оптимальному її вирішення, що в цілому підвищує ефективність підготовки фахівців.
Роль конспекта как средства повышения эффективности обучения
Authors: Синельникова Валентина Павлівна , Маслова Людмила Олександрівна
Published: March 2022

Одним из этапов организации умственной деятельности и самостоятельной работы студента первого курса является овладение навыками учебного труда.Начальный этап такой организации – работа с учебной, научной литературой и умение составлять конспект.Материал, изучаемый в вузе, по своему характеру и методике изложения отличается от школьного материала. В связи с этим большинство преподавателей на своей первой лекции знакомят студентов с общими правилами конспектирования, дают рекомендации по ведению конспекта лекции и практическим приемам. Изучение ряда таких приемов дает возможность лаконично излагать лекцию и использовать всякого рода сокращения. Так, при изложении курса начертательной геометрии и математики используются, кроме языка слов, условные знаки-символы. К примеру:  – параллельность, – перпендикулярность,  – совпадение,  – принадлежность, ∩ – взаимное пересечение и др.Конспект лекций является важным звеном в организации самостоятельной дальнейшей работы с литературой.Преподаватель систематически руководит творческой работой студента по проработке материала, изложенного в технической литературе: периодически проверяет конспекты лекций, наличие всех лекций в полном объеме, делает свои замечания по их введению, требует их доработки.Опыт показал, что грамотно написанный лекционный конспект экономит время студентам при их подготовке к практическим занятиям, коллоквиумам, зачетам и экзаменам. Эффективность учебного процесса значительно повысилась, о чем свидетельствуют качественные показатели знаний студентов на экзаменах и зачетах.
Вимірювання якостей знань за допомогою тестів
Authors: Колгатін Олександр Геннадійович
Published: March 2022

На основi поняття про рiвнi навчальних досягнень i якостi знань запропоновано систему параметрiв педагогiчної моделi студента як складову загальної моделi навчального процесу. Розглянуто методику обчислення цих параметрiв за результатами педагогiчного тестування. Визначено атрибути тестових завдань i склад iнформацiї про перебiг тестування, як необхiднi умови для здiйснення обчислень.
Парадигма складності у викладанні фундаментальних дисциплін
Authors: Соловйов Володимир Миколайович , Соловйова Катерина Володимирівна
Published: March 2022

Розглядається дослідження проявів складності системи із застосуванням сучасних методів кількісного аналізу: інформаційних, мультифрактальних, кореляційних. У статті розглянуто алгоритми, які використовуються для обчислення колмогорівських складності тексту і ентропії. Наведено зауваження стосовно обчислення ентропії подібності та ентропії шаблонів.
Курс «Наноелектрохімія» в підготовці студентів-хіміків
Authors: Полонський Володимир Анатолійович , Осипенко Ірина Александрівна
Published: March 2022

Наведено програму та розкрито зміст спеціального курсу «Наноелектрохімія», який викладається студентам кафедри фізичної та неорганічної хімії Дніпропетровського національного університету.
С. П. Тимошенко та сучасна інженерна освіта в Україні
Authors: Кобець Анатолій Степанович , Дем’яненко Анатолій Григорович
Published: March 2022

Наведено міркування, погляди та думки одного із найвидатніших механіків світу, засновника інженерної освіти в Росії, Україні, нашого співвітчизника С.П.Тимошенко стосовно інженерної освіти, яку він знав з середини. Обговорюються деякі питання сучасного стану вищої інженерної, у тому числі і аграрної, освіти в Україні . Наголос робиться на необхідності збереження її фунда-ментальної бази.
Принципи «Великої дидактики» Яна Амоса Коменського стосовно до системної теорії оборотних зображень
Authors: Ткач Дмитро Іванович
Published: March 2022

Стаття присвячена актуалізації педагогічних принципів "Великої дидактики" Яна Амоса Коменського, ефективність яких було показано на прикладі навчання і вивчення системної нарисної геометрії.
Метод проектів у навчанні інформаційних технологій
Authors: Блакова Ольга Анатоліївна , Нечаєнко Галина Петрівна
Published: March 2022

У статті розглядається досвід застосування методу проектів при викладання дисципліни «Новітні інформаційні технології в освітньому процесі». Метод проектів – це творча, самостійна робота, яка залучає студентів не тільки працювати з допомогою викладача, а до самостійної пізнавальної діяльності, що зрештою формує навички навчально-дослідницької діяльності.
Формування сучасної концепції викладання фармацевтичної ботаніки як базової дисципліни при підготовці фармацевтів у вищих навчальних медичних закладах
Authors: Крутенко Віра Валеріївна , Кононова Ірина Іванівна , Гарець Віра Іванівна , Шаторна Віра Федорівна
Published: March 2022

На сучасному етапі розвитку медицини основними засобами лікування є препарати синтетичного і рослинного походження. Викладання фармацевтичної ботаніки забезпечує розвиток у студентів інтересу до природних ліків, бажання вивчати їх джерела, розуміння важливості раціонального використання дикорослих лікарських рослин.

У статті викладений матеріал про значення фармацевтичної ботаніки як базової медико-біологічної дисципліни медичних і фармацевтичних вузів. Наведені концептуальні принципи викладання фармацевтичної ботаніки за кредитно-модульною системою студентам-провізорам 2 курсу фаху «Фармація» та «Клінічна фармація». На кафедрі медичної біології, фармакогнозії та ботаніки особлива увага приділяється методичному забезпеченню навчального процесу, яке здійснюється за допомогою методичних вказівок та начальних посібників, що підготовлені колективом кафедри. В статті аналізуються проблемні риси викладання фармацевтичної ботаніки та наводяться заходи їх подолання.
Комплексний підхід цілепокладання у формуванні професійної компетентності
Authors: Кушнєрова Тетяна Євстафіївна
Published: March 2022

У статті розглядаються сучасні підходи цілепокладання у навчальній та професійній діяльності, у виборі адекватних і значущих цілей. Їх визначення є одним із провідних аспектів формування компетенцій самоосвіти, самовдосконалення та самореалізації, що важливо для підвищення загальнокультурного та професійного рівня.
Формирование интегративной гуманитарной компетентности в современной высшей школе
Authors: Медведєва Лейла Абдулівна
Published: March 2022

Цель статьи и ее проблематика состоит в определении сущности и структуры интегративной гуманитарной компетентности, обосновании методологии и некоторых инновационных технологий формирования креативного мышления, творческой самостоятельности и устойчивой социально-ценностной позиции будущего специалиста.
Функціональний підхід у формуванні мислительних операцій
Authors: Мінтій Ірина Сергіївна
Published: March 2022

Розглядаються особливості формування мислительних операцій з використанням функціональних мов програмування на прикладі знаходження сум математичних послідовностей. Проаналізовано переваги використання функціональних мов програмування для формування мислительних операцій.
Формування компетентностей з програмування під час вивчення теми «Графічний інтерфейс»
Authors: Мінтій Ірина Сергіївна
Published: March 2022

Розглядається методика формування у майбутніх учителів інформатики компетентностей з програмування на прикладі теми «Графічний інтерфейс».
Модель персонального навчального середовища
Authors: Єчкало Юлія Володимирівна
Published: March 2022

Визначається поняття персонального навчального середовища та його структура. Аналізуються компоненти персонального навчального середовища. Обговорюється модель персонального навчального середовища на основі сервісів та інструментів Google.
Побудова хмаро орієнтованого навчального середовища підрозділу ВНЗ на базі системи ownCloud
Authors: Стрюк Андрій Миколайович , Рассовицька Марина Віталіївна
Published: March 2022

Метою дослідження є проектування та реалізація хмаро орієнтованого навчального середовища окремого підрозділу ВНЗ на базі системи ownCloud. Задачами дослідження є аналіз існуючих підходів до побудови хмаро орієнтованих навчальних середовищ, формування вимог до хмаро орієнтованих засобів навчання, вибір на підставі цих вимог хмарних ІКТ навчання та експериментальне їх застосування для побудови хмаро орієнтованого навчального середовища окремого підрозділу ВНЗ. Об’єктом дослідження є процес функціонування окремого підрозділу ВНЗ, зокрема кафедри моделювання та програмного забезпечення. Предметом дослідження є використання хмарних засобів ІКТ навчання в організаційній, науковій та навчальній діяльності кафедри моделювання та програмного забезпечення.

У роботі проведено аналіз, узагальнення та систематизація досліджень з проблеми використання хмарних ІКТ у навчальній, науковій та організаційній діяльності ВНЗ, виконано експериментальне впровадження спроектованого хмаро орієнтованого середовища окремого підрозділу ВНЗ з використанням відкритого програмного забезпечення та ресурсів власної ІТ-інфраструктури навчального закладу. Для оцінки ефективності використання створеного хмаро орієнтованого навчального середовища окремого підрозділу ВНЗ заплановано проведення педагогічного експерименту. Результати дослідження планується узагальнити для формування рекомендацій щодо проектування загального хмаро орієнтованого середовища ВНЗ.
Комп’ютерно орієнтоване освітнє середовище вищого навчального закладу як засіб формування професійних компетентностей у майбутніх учителів
Authors: Бобрицька Валентина Іванівна , Процька Світлана Миколаївна
Published: March 2022

Мета: дослідження потенціалу комп’ютерно орієнтованого освітнього середовища ВНЗ як засобу формування професійних компетентностей у майбутніх учителів. Завдання: розкрити сутнісні характеристики комп’ютерно орієнтованого освітнього середовища ВНЗ; розглянути практичні аспекти застосування хмарних технологій навчання у процесі формування професійних компетентностей учителів філологів. Об’єкт дослідження: процес формування професійних компетентностей майбутніх учителів. Предмет дослідження: застосування засобів комп’ютерно орієнтованого освітнього середовища ВНЗ у процесі формування професійних компетентностей майбутніх учителів. Методи дослідження: теоретичні – аналіз, систематизація наукових даних з метою визначення стану, теоретичного й практичного розв’язання проблеми дослідження. Результати дослідження: Викладене дає змогу здійснити деякі теоретичні узагальнення. По-перше, усвідомлення майбутнім учителем важливості підвищення якості фахової підготовки в галузі застосування обчислювальної техніки, забезпечення проведення масового комп'ютерного навчання молоді, зумовлює на етапі набуття професійної освіти необхідність розв’язання завдань навчання комп’ютерної грамоти, набуття професійних компетентностей, специфічних якостей користувача різноманітних засобів інформатики і обчислювальної техніки. По-друге, використання можливостей комп’ютерно орієнтованого освітнього середовища ВНЗ уможливлює реалізацію соціального запиту суспільства щодо підготовки майбутнього вчителя – формування професійно компетентного конкурентоспроможного фахівця освітньої сфери, професійно мобільного, здатного вирішувати нестандартні професійні завдання, самовдосконалюватися, застосовувати ІКТ у професійній діяльності. Висновки та рекомендації: подальші наукові розвідки спрямуємо на розроблення комп’ютерно орієнтованої методики формування професійних компетентностей у майбутніх учителів філології у навчальному процесі сучасного ВНЗ.
Е-портфоліо засобами Google Apps у структурі моніторингу лінгвометодичної компетентності студентів-філологів
Authors: Ішутіна Олена Євгенівна
Published: March 2022

Цілі дослідження: розгляд методу електронного портфоліо, створеного засобами Google Apps for Education у системі методів моніторингу лінгвометодичної компетентності студентів.

Завдання дослідження: виокремити метод портфоліо як такий, що надає можливість спостерігати й об’єктивно оцінювати процес і результат формування як теоретичного, так і практичного складників лінгвометодичної компетентності студента.

Об’єкт дослідження: моніторинг лінгвометодичної компетентності студентів-філологів.

Предмет дослідження: е-портфоліо засобами Google Apps for Education у системі методів моніторингу лінгвометодичної компетентності студентів.

Використані методи дослідження: аналіз державних стандартів та наукових публікацій.

Результати дослідження. Експериментальне дослідження доводить, що укладання студентами електронних методичних портфоліо засобами хмарних сервісів Google дозволяє викладачеві відстежувати динаміку розвитку лінгвометодичної компетентності майбутніх учителів рідної мови, що є невід’ємною складовою моніторингових досліджень якості освіти.

Основні висновки і рекомендації: організація роботи над методичним е-портфоліо засобами хмарних сервісів Google у процесі фахової підготовки студентів дозволяє об’єктивно оцінити динаміку розвитку лінгвометодичної компетентності майбутніх учителів рідної мови, що є невід’ємною складовою моніторингових досліджень якості освіти.
Дослідження курсів з аналізу даних проекту Coursera
Authors: Панченко Любов Феліксівна
Published: March 2022

Мета дослідження: виявлення особливостей методики викладання дисциплін на масових он-лайн курсах. Об’єкт дослідження: процес навчання на масових відкритих дистанційних курсах. Предмет дослідження: загальне і особливе в методиці викладання курсів з аналізу даних проекту Coursera. Завдання дослідження: взяти участь в якості студента в декількох он-лайн масових курсах в категорії «Статистика та аналіз даних», проаналізувати види програмного забезпечення, яке там використовується, педагогічні прийоми та методичні матеріали. Методи дослідження: включене спостереження, контент-аналіз, аналіз продуктів діяльності. Результати дослідження: загальним в методиці викладання курсів є силабус курсу, використання коротких відео-фрагментів лекцій, з убудованими тестами та титрами, подання текстів лекцій в форматах ppt та pdf, автоматизовані тести з кожної теми, форум для спілкування та надання допомоги. Особливим є структура та наповнення відео лекцій, статистичне програмне забезпечення, завдання на програмування, множини даних для опрацювання, використання peer-оцінювання, фінальні проекти, блоги викладача та студентів. Висновки та рекомендації: участь викладачів в якості студентів у курсах провідних професорів від провідних університетів дозволяє ознайомитися з різними стилями викладання, розширити свої знання і науковий кругозір, засвоїти нові види програмного забезпечення, оновити та розширити зміст курсів, які викладаються, розвивати професійні зв’язки, інтегруватися в світову педагогічну спільноту.
Хмарні технології як засіб переходу на вільне програмне забезпечення
Authors: Величко Владислав Євгенійович
Published: March 2022

Глобальна інформатизація суспільства сприяла розвитку інформаційних технологій в навчальному процесі. Хмарні технології, що надають для освітнього простору великі можливості, потребують дослідження як у методах їх використання, так і у взаємодії з іншими засобами навчання. Не виключенням є вільне програмне забезпечення, що намагається зайняти своє місце у освітньому середовищі. Метою дослідження є аналіз можливостей переходу до використання вільного програмного забезпечення через впровадження хмарних технологій в інформаційно-освітнє середовище сучасного університету. Для вирішення поставленої мети були поставлені задачі з аналізу можливостей хмарних технологій та їх порівняння з можливостями вільного програмного забезпечення. Об’єкт дослідження – процес переходу до використання вільного програмного забезпечення через застосування хмарних технологій. Предмет дослідження – використання хмарних технологій для переходу до вільного програмного забезпечення. При порівняльному аналізі було виявлено спільні та відмінні риси хмарних технологій та вільного програмного забезпечення в контексті побудови інформаційно-освітнього середовища. Питання використання вільного програмного забезпечення докорінно ще не вивчено, адже це не стільки новий напрямок у забезпеченні освітньої діяльності, скільки психологічний та соціальний фактор. Перепонами до використання вільного програмного забезпечення в освіті є насамперед недовіра користувачів до великих можливостей вільного програмного забезпечення та нерозуміння того, чому добротне програмне забезпечення може бути вільним. Всі ці фактори разом стримують просування вільного програмного забезпечення в освітній простір, що на даному етапі розвитку освіти вже не припустимо. Існує сподівання на те, що використання хмарних технологій зробить великий крок в психологічній та соціальній підготовці користувачів програмного забезпечення до використання вільного програмного забезпечення.
Базовые облачные технологии куратора содержания
Authors: Кухаренко Владимир Николаевич
Published: March 2022

Цель исследования – определить базовые облачные технологии куратора содержания. К задачам исследования относится обоснование выбора инструментов сбора, фильтрации и распространения тематической информации куратором для определенной целевой аудитории и получения рекомендаций пользователям сети. Объект – облачные технологии, предмет – базовые облачные технологии куратора содержания. В работе использованы методы тематического и аналитического исследования для обоснования выбора облачных технологий для работы куратора содержания. В результате получен базовый перечень социальных сервисов куратора содержания, которые вошли в состав курса «Куратор содержания».
Організація самостійної роботи студентів у системі Moodle
Authors: Железнякова Еліна Юріївна , Зміївська Ірина Віталіївна
Published: March 2022

Мета дослідження: обґрунтування ефективності використання інтерактивних елементів системи Moodle для організації самостійної роботи студентів.

Завдання дослідження: розглянути основні можливості впровадження дистанційного навчання в освітній процес країни на основі використання інтерактивних елементів системи Moodle для організації самостійної та індивідуальної роботи студентів на прикладі Харківського національного економічного університету імені Семена Кузнеця та Харківського торговельно-економічного інституту Київського національного торговельно-економічного університету.

Об’єкт дослідження: організація самостійної роботи студентів.

Предмет дослідження: використання інтерактивних елементів системи Moodle для організації самостійної роботи студентів.

Використані методи дослідження: аналіз державних стандартів та наукових публікацій.

Результати дослідження. Описано нові форми самостійної роботи студентів згідно сучасних тенденцій розвитку України. Досліджено умови наукової організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів для якісної підготовки спеціалістів. Оцінено методичне значення застосування Інтернет-технологій для вивчення і викладання навчальних дисциплін.

Основні висновки і рекомендації: для дійового використання системи Moodle з отримання якісних знань в процесі навчання необхідно створити можливість ефективного сприйняття інформації, осмислення її з метою практичного застосування.
Хмарні технології навчання: спроба визначення
Authors: Маркова Оксана Миколаївна
Published: March 2022

Цілі дослідження: дати визначення хмарних технологій навчання як комп’ютерно орієнтованої складової педагогічної технології.

Завдання дослідження: 1) сформулювати визначення хмарних технологій навчання; 2) уточнити співвідношення хмарних технологій навчання з технологіями навчання, ІКТ, хмарними технологіями та ІКТ навчання.

Об’єкт дослідження: хмарні технології в освіті.

Предмет дослідження: хмарні технології навчання.

Використані методи дослідження: аналіз джерел, синтез визначення.

Результати дослідження. Визначено поняття хмарних технологій навчання, встановлено їх співвідношення з технологіями навчання, ІКТ, хмарними технологіями та ІКТ навчання.

Основні висновки і рекомендації:

1) за змістом хмарні технології навчання є перетином множин понять, що відносяться до хмарних технологій та ІКТ навчання;

2) подальший розвиток дослідження передбачає визначення історико-педагогічних умов виникнення та розвитку хмарних технологій навчання.
Хмарні технології у навчанні інформатики майбутніх економістів
Authors: Яцько Оксана Мирославівна
Published: March 2022

Метою дослідження є аналіз основних можливостей використання хмарних технологій під час навчання інформатики майбутніх фахівців економіки та розробка рекомендації щодо їх застосування у навчальному процесі ВНЗ.

Для досягнення поставленої мети розв’язуються такі завдання: вивчити і узагальнити передовий педагогічний досвід щодо впровадження у навчальний процес хмарних технологій; розглянути їх переваги та недоліки під час використання в навчальному процесі.

Об’єкт дослідження – процес застосування хмарних технологій у навчанні інформатики майбутніх економістів.

Предмет дослідження – хмарні технології у навчання інформатики майбутніх економістів.

Для розв’язання поставлених завдань застосовувались такі методи досліджень: теоретичні – аналіз, узагальнення, систематизація науково-методичної літератури з проблеми дослідження, аналіз чинних державних програм; емпіричні – діагностичні (пряме і непряме спостереження, бесіди з викладачами та студентами, аналіз досвіду роботи викладачів) – застосовувалися для визначення та перевірки ефективності методики навчання інформатики майбутніх фахівців у галузі економіки.

У результаті дослідження проаналізовано хмарні сервіси Google Apps for Education, Microsoft Office 365, web-орієнтовані системи комп’ютерної математики Sage і MathCAD Calculation Server, система підтримки дистанційного навчання Moodle, визначено переваги і недоліки зазначених ресурсів, надано рекомендації щодо їх використання у навчанні інформатики майбутніх економістів.

Основні висновки і рекомендації. Одним з реальних шляхів підвищення якості підготовки майбутніх фахівців з економіки, активізації навчально-пізнавальної та науково-дослідницької діяльності студентів, розкриття їх творчого потенціалу, збільшення ролі самостійної та індивідуальної роботи є розробка та впровадження у навчальний процес ВНЗ інноваційних технологій навчання, в основу яких покладено органічне поєднання традиційних та комп’ютерно-орієнтованих форм, методів і засобів навчання, зокрема й хмарних технологій.
Хмарні ресурси з теорії і методів нечітких множин і нечіткої логіки
Authors: Антіпова Наталія Андріївна , Кулагін Олександр Іванович
Published: March 2022

Метою дослідження є аналіз наявних у мережі Internet ресурсів інформативно-навчального характеру, пов’язаних з теорією нечіткої логіки, реалізацією її механізмів та застосуванням до розв’язання практичних задач, завдання дослідження – вивчення можливості використання хмарних ресурсів у процесі викладання відповідних дисциплін у ВНЗ, об’єкт дослідження – засоби хмарних ресурсів для підтримки математичних досліджень, предмет – хмарні ресурси з теорії і методів нечітких множин і нечіткої логіки, метод дослідження – теоретичне дослідження.

У ході дослідження було знайдено та об’єднано в єдиний методичний блок теоретичні матеріали і демонстраційні Web-сервіси із заданої тематики. У результаті було сформовано комплекс навчальних ресурсів, котрі можуть мати позитивний ефект при використанні, зокрема, у процесі дистанційного навчання.
Використання платформи 1С як платформи для хмарних обчислень на підприємствах і ВНЗ
Authors: Ємець Марина Петрівна , Кобзар Дарина Сергіївна
Published: March 2022

Метою дослідження є аналіз функціональності хмарного сервісу 1С. Задачею дослідження є визначення переваг і недоліків роботи 1С в умовах використання хмарних технологій. Об’єктом дослідження є використання хмарних технологій на підприємствах та у навчальних закладах. Предметом дослідження є застосування хмарної платформи 1С: Підприємство на підприємствах та у ВНЗ.

У роботі розглянуті основні переваги та недоліки хмарних технологій, проаналізовано хмарні сервіси компанії 1С, визначені можливості її використання на підприємствах та у ВНЗ. Подано рекомендації щодо впровадження хмарних технологій на основі платформи 1С.
The development of theory and methods of using cloud-based information and communication technologies in teaching mathematics of engineering students in the United States
Authors: Kiianovska Nataliia Mykhailivna
Published: March 2022

The purpose of the study is the analysis of the development of the theory and methods of ICT usage while teaching higher mathematics engineering students in the United States. It was determined following tasks: to analyze the problem source, to identify the state of its elaboration, to identify key trends in the development of theory and methods of ICT usage while teaching higher mathematics engineering students in the United States, the object of study – the use of ICT in teaching engineering students, the research methods are: analysis of scientific, educational, technical, historical sources; systematization and classification of scientific statements on the study; specification, comparison, analysis and synthesis, historical and pedagogical analysis of the sources to establish the chronological limits and implementation of ICT usage in educational practice of U.S. technical colleges.

In article was reviewed a modern ICT tools used in learning of fundamental subjects for future engineers in the United States, shown the evolution and convergence of ICT learning tools. Discussed experience of the «best practices» using online ICT in higher engineering education at United States. Some of these are static, while others are interactive or dynamic, giving mathematics learners opportunities to develop visualization skills, explore mathematical concepts, and obtain solutions to self-selected problems.

Among ICT tools are the following: tools to transmit audio and video data, tools to collaborate on projects, tools to support object-oriented practice. The analysis leads to the following conclusion: using cloud-based tools of learning mathematic has become the leading trend today. Therefore, university professors are widely considered to implement tools to assist the process of learning mathematics such properties as mobility, continuity and adaptability.
Оперативний обмін електронно-освітніми ресурсами засобами хмароподібних технологій
Authors: Чухно Михайло Васильович , Михалевич Володимир Маркусович
Published: March 2022

Мета дослідження: пошук ефективних прийомів використання СКМ у навчанні вищої математики.

Завдання дослідження: вирішення проблеми оперативної роздачі останніх версій електронних матеріалів; запровадження хмароподібних технологій у навчання вищої математики.

Об’єкт дослідження: навчання вищої математики студентів нематематичних спеціальностей.

Предмет дослідження: використання СКМ у навчанні вищої математики студентів нематематичних спеціальностей.

Використані методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури, навчання, спостереження за навчальним процесом.

Результати дослідження. Виділено проблему оперативної роздачі останніх версій електронних матеріалів під час аудиторних занять з вищої математики. Для вирішення зазначеної проблеми запроваджено хмароподібні технології. Указані технології базуються на різних моделях проведення занять із застосуванням навчальних математичних тренажерів (НМТ): аудиторній, лабораторній та комбінованій.

Основні висновки. Розроблені та впроваджені технології для вирішення проблеми оперативної роздачі надали можливість підвищити ефективність використання НМТ у навчанні розв’язування диференціальних рівнянь майбутніх інженерів.
ЛІКАРСЬКІ РОСЛИНИ ФЛОРИ МІСТА КРИВИЙ РІГ
Authors: Комарова І. , Маленко Я. , Котовська В.
Published: March 2022

Дослiдження таксономічного складу аборигенної флори м. Кривий Ріг дозволили зареєструвати 740 видів покритонасiнних рослин, що є представниками 335 родів 79 родин. Значно переважають у кількісному відношенні види класу Дводольних – Magnoliopsida, які налічують 594 види 273 родів 60 родин. Однодольні – Liliopsida представлені 146 видами 62 родів 19 родин.
Вивчення таксономічного складу аборигенної флори м. Кривий Ріг дозволили визначити 234 видiв лiкарських рослин 146 родів 55 родин. Пiд час аналiзу таксономiчного складу лiкарських рослин аборигенної флори встановили найбiльшу кiлькiсть видiв і родiв, які містять наступні 30 родин: Lamiaceae – 26 / 16; Asteraceae – 26 / 14; Caryophyllaceae – 16 / 10; Scrophulariaceae – 15 / 5; Rosaceae – 14 / 11; Ranunculaceae – 14 / 8; Polygonacea – 4 / 4; Fabaceae  – 8 / 7; Chenopodiaceae – 7 / 6; Plantaginaceae – 7 / 1; Brassicaceae – 6 / 6; Apiaceae – 6 / 5; Rubiaceae – 5 / 1; Poaceae – 4 / 3; Dipsacaceae – 4 / 3; Boraginaceae – 3 / 3; Crassulaceae – 3 / 3; Valerianaceae – 3 / 2; Lemnaceae – 3 / 2; Campanulaceae – 3 / 1; Ulmaceae – 3 / 1; Gentianaceae – 3 / 1; Salicaceae – 2 / 1; Limoniaceae – 2 / 1; Primulaceae – 2 / 1; Urticaceae – 2 / 1; Convolvulaceae – 2 / 1; Cuscutaceae – 2 / 1; Clusiaceae – 2 / 1; Convallariaceae –2 / 1. Варто зауважити, що 25 родин мiстять у складi лише 1 вид 1 роду.
Характеристика хмарних сервісів Google в аспекті управління дошкільним навчальним закладом
Authors: Носенко Юлія Григорівна , Богдан Вікторія Олександрівна
Published: March 2022

В Україні упровадження хмарних технологій в освіту розпочалося порівняно нещодавно та, зокрема, в дошкільній освіті ще знаходиться на початковому етапі розвитку й потребує вивчення. Використання хмарних сервісів відкриває широкі перспективи в покращенні якості управлінських процесів у дошкільному навчальному закладі (ДНЗ). Мета дослідження: окреслити характеристики хмарних сервісів Google в аспекті управління дошкільним навчальним закладом. Об’єкт дослідження: інформатизація управління дошкільною освітою. Предмет дослідження: використання хмарних сервісів в управлінні дошкільною освітою. Методи дослідження: аналіз, узагальнення та систематизація науково-методичних джерел з питань використання хмарних технологій в освіті; вивчення характеристик, порівняння й співставлення хмарних сервісів різних вендорів для визначення найбільш оптимального для використання в управлінні ДНЗ. Основні результати й висновки: після попереднього аналізу різних хмарних сервісів, нами було обрано сервіси Google, як оптимальні для використання в управлінні ДНЗ. Визначено їх основні переваги, що є принциповими для вітчизняного дошкілля: безкоштовність; простота у використанні, інтуїтивний інтерфейс; наявність універсального облікового запису, що відкриває доступ до усіх сервісів; можливість використання на різних платформах (Windows, Android, iOS); наявність функціоналу, необхідного в управлінні ДНЗ; доступність з будь-якого цифрового пристрою, підключеного до мережі Інтернет; відсутність необхідності розгортати «хмару». Розглянуто характеристики сервісів Google (Gmail, Календар Google, Google Drive, офісний пакет, Google Sites, Google+, Blogger, Hangouts, Google Forms) в аспекті управління ДНЗ.
Теоретичні засади проектування хмаро орієнтованого педагогічного середовища підготовки вчителів початкових класів
Authors: Бахмат Наталія Валеріївна
Published: March 2022

Мета дослідження: обґрунтування теоретичних засад проектування хмаро орієнтованого середовища вищого педагогічного навчального закладу. Основними завданнями дослідження визначено вивчення стану дослідженості теоретичних засад проектування хмаро орієнтованого середовища педагогічної підготовки вчителів початкових класів у науково-методичній літературі, розкриття його змісту, структурних елементів, функцій та доцільності створення, врахування тенденцій розвитку інформаційного суспільства педагогічної освіти у високорозвинених країнах при проектуванні інноваційного середовища. Об’єктом дослідження є процес педагогічної підготовки вчителів початкових класів, предметом – теоретичні засади проектування хмаро орієнтованого середовища педагогічної підготовки вчителів початкових класів. Відповідно до цілі та завдань в дослідженні використано наступні методи: ретроспективно-порівняльний, логічний аналіз педагогічної літератури, дисертаційних праць, узагальнення, теоретичне проектування. Результати емпіричного аналізу стану дослідження проблеми формування теоретичних засад проектування хмаро орієнтованого середовища педагогічної підготовки вчителів початкових класів дають змогу стверджувати, що нині у професійній діяльності сучасного вчителя початкових класів виникає необхідність пошуку нестандартних шляхів розв’язування педагогічних задач пов’язаних із навчанням та вихованням учнів, які неможливо вирішити з традиційних шляхів, що вказує на формування певних вимог до професійних та особистісних якостей вчителя. Це пов’язується з пошуком нових підходів та формування інноваційних організаційних умов педагогічної підготовки вчителів початкових класів у вищих педагогічних навчальних закладах. Вивчення процесу педагогічної підготовки вчителя початкових класів, процесу інформатизації вищої та шкільної освіти, з’ясування шляхів формування конкурентоздатності у процесі навчання педагогіки у ВНЗ вимагають ґрунтовного теоретичного й методичного опрацьовування. Основні висновки і рекомендації. Зазначене вказує на необхідність пошуку та формування випереджувальних моделей педагогічної підготовки вчителів початкових класів, цілепокладанням яких є спрямованість на вільний розвиток суб’єктів навчального процесу, право вибору майбутніми вчителями власної концепції професійної діяльності в умовах інноваційного хмаро орієнтованого педагогічного освітнього середовища.
Об опыте внедрения облачных технологий в Донбасской государственной машиностроительной академии
Authors: Мельников Александр Юрьевич
Published: March 2022

Целью и задачами статьи является описание опыта реального внедрения облачных технологий на примере конкретного высшего учебного заведения. Объект исследования – внедрение облачных технологий в работу вуза. Предмет исследования – мероприятия и этапы внедрения облачных технологий в учебный и управленческий процесс. Результат и основные выводы – перечень мероприятий и принятых этапов внедрения облачных технологий в учебный процесс заочной формы обучения с формулированием требований к каждому из участников (преподавателю, студенту, деканату).
Використання хмарних технологій у підготовці майбутніх податківців Державної фіскальної служби України
Authors: Ніжегородцев Владислав Олександрович
Published: March 2022

У сфері професійної підготовки майбутніх податківців Державної фіскальної служби України (ДФСУ) здійснилась можливість використання професійних додатків на основі використання хмарних сервісів у навчальному процесі. Ціллю виступає розкриття перспектив використання професійних хмарних додатків, які відкривають нові можливості для їх використання і в професійно-орієнтованому просторі. Дослідження направлене на розгляд хмарних технологій, що застосовуються в освіті та окреслення основних напрямків і перспектив їх застосування при підготовці фахівців ДФСУ. Найбільш відомі хмарні платформи створюють можливість здійснювати інтерактивну онлайн взаємодію викладачів та студентів у професійній підготовці та дозволяють впроваджувати нові інноваційні форми організації використання сучасних засобів передачі даних. Актуальними залишаються питання розробки професійних клієнтських додатків на основі хмарних сервісів та організації методик з їх використання у професійній підготовці майбутніх фахівців ДФСУ. Використання хмарних технологій у навчальному процесі стимулює їх професійний ріст майбутніх податківців, розвиває інтелектуальні здібності та надає можливість краще зрозуміти професію.
Досвід підготовки майбутніх учителів до використання у навчально-виховному процесі хмарних сервісів для створення презентацій
Authors: Хміль Наталія Анатоліївна
Published: March 2022

Стаття присвячена актуальній проблемі формування професійної готовності майбутніх учителів до використання хмарних технологій у навчально-виховному процесі. Мета: висвітлити власний досвід навчання студентів прийомам роботи з хмарними сервісами, призначеними для створення онлайн презентацій для ефективного застосування їх можливостей у майбутній педагогічній діяльності. Об’єкт дослідження: професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів. Предмет дослідження: методика навчання майбутніх учителів технології використання у навчально-виховному процесі хмарних сервісів для створення презентацій. Методи дослідження: аналіз науково-педагогічної літератури з проблеми дослідження; узагальнення педагогічного досвіду. Результати: розроблено деякі елементи методики навчання майбутніх учителів прийомам створення та технології використання онлайнових презентацій у навчально-виховному процесі. Висновки: застосування запропонованої методики сприяло розвитку у студентів пізнавального інтересу творчого застосування здобутих знань та умінь у майбутній професійній діяльності.
Проектування інформаційно-комунікаційного середовища освіти Запорізької області
Authors: Хіврич Валентина Володимирівна
Published: March 2022

Стаття присвячена розгляду концептуальних засад проектування інформаційно-комунікаційного середовища (ІКС) освіти Запорізької області. Ціль дослідження: уточнити технологію розроблення моделі ІКС Запорізької області для підвищення ефективності управління та надання якісних освітніх послуг. Завдання дослідження: сформулювати теоретичні і методичні засади створення ІКС освіти області. Об’єкт дослідження: процес інформатизації освіти області. Предмет дослідження: ІКС освіти Запорізької області. Методи дослідження: спостереження, аналіз, синтез, моделювання. Результати дослідження. Запровадження ІКС освіти області надає можливість удосконалювати управління освітою; забезпечує позитивний вплив на професійне зростання вчителів та бажання учнів навчатися. Основні висновки і рекомендації: 1) використання структурно і функціонально поєднаних між собою інформаційних і технологічних компонентів в ІКС з єдиним центром управління сприяє його розвитку та ефективній експлуатації; 2) ІКС області сприяє інтенсифікації та ефективності навчально-виховного процесу, який дозволяє перейти від традиційної системи навчання з механічним засвоєнням учнями певної суми знань до вміння самостійно здобувати знання та не втратити цікавість до навчання.