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Viewpoint: Strategic Insights and a Scoping Review of Telehealth Platforms and SWOT Analysis of Amazon's Clinical Endeavors
Authors: Grewal Harpreet , Dhillon Gagandeep , Budhavarapu Venkata , Verma Ram , Munjal Ripudaman , Sharma Pranjal , Sidhu Gurmanpreet , Kashyap Rahul
Published: April 2024

The adoption of telehealth services has surged in the wake of the COVID-19 pandemic, revolutionizing traditional healthcare delivery models. Amazon Clinic's nationwide launch marks a significant milestone in this trend. We aim to offer a SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats) analysis of Amazon Clinic and compare its features with leading virtual healthcare platforms.

Amazon Clinic capitalizes on its vast consumer base, transparent pricing, and AI-driven intake for efficient healthcare. The competitive landscape features established healthcare providers and other telehealth platforms like CVS Minute Clinic and Teladoc, each with their unique strengths and services, creating challenges for Amazon Clinic.

Strengths include easy access and a transparent pricing model, filling gaps especially for the uninsured and young adults. Weaknesses are the lack of pediatric care and potential fragmented doctor-patient relationships. Opportunities lie in democratizing healthcare and filling system gaps. Threats include navigating complex regulations and competition from well-established providers. Limitations like non-acceptance of insurance could impede broader adoption. The platform excels for minor ailments but is less suitable for complex conditions requiring sustained, personalized care. Future success depends on regulatory navigation and establishing partnerships to broaden its service offerings.
COVID-19 Crisis: Exploring Challenges, Opportunities, and Cautions
Authors: Chakravarthy K. K. J. , Brahmanandam Potula Sree , Potukuchi D. M. , Uma G. , Kumar J. V. Krishna , Sai Ram T. Karthik , Srinivasu J. V. , Kadali Dileep Kumar , Yadav M. Rajesh , Satish L.
Published: April 2024

The COVID-19 pandemic has thrust unprecedented challenges upon societies, economies, and healthcare systems globally. This paper meticulously examines the myriad challenges brought forth by the pandemic while also delving into the innovative, adaptive, and resilient responses that have surfaced. Through a synthesis of recent literature and empirical evidence, we dissect the pandemic's impact on public health, the economy, education, and social dynamics. Comprehensive discussions on the necessary precautions to combat COVID-19 and the ensuing pandemics are also meticulously laid out in this article. Additionally, we conduct a survey-based study to explore the cyclical nature of pandemics using a Neutrosophic logic-based classification, revealing intriguing insights into their recurrence patterns, potentially occurring approximately every century.
Vertrauen ist lecker, Kontrolle schmeckt bitter
Authors: Rotter Pasquale Virginie
Published: April 2024

(Unreflektiertes) Weißsein ist geprägt von der Angst vor Kontrollverlust sowie einer fundierten Entkörperung zutiefst menschlicher Wahrnehmungen, Gefühle und Empfindungen. Zur gleichen Zeit entfaltet sich die Gewaltförmigkeit von Rassismus und seiner hegemonialen Körpernormen durch eine eindrückliche weiße Verkörperung erlernter Unterdrückungsmechanismen. Will sich Soziale Arbeit an der Emanzipation und Transformation diskriminierender Strukturen orientieren, muss dies auch im und mit dem Körper passieren: indem Prozesse von Kritischem Weißsein mit der (wieder) erlernbaren Aufmerksamkeit für die physische und emotionale Empfindsamkeit des Körpers verknüpft wird.
Neben der rassismus- jetzt auch noch klassismuskritische Mädchenarbeit?
Authors: Bogojevic Maja , Tanyilmaz Tuğba
Published: April 2024

“Class struggle is inextricably bound to the struggle to end racism.” – bell hooks. Da Klassismus als Diskriminierungs- und Unterdrückungsform jeden gesellschaftlichen Bereich und seine Institutionen prägt, kann auch die rassismuskritische Jugendarbeit klassistisch agieren. Deswegen sieht sich die Mädchenarbeit tatsächlich vielerorts mit Leerstellen, Unsicherheiten und Unwissenheit in Bezug auf den Umgang mit unterschiedlichen sozioökonomischen Hintergründen konfrontiert. Obwohl das theoretische Konzept der Intersektionalität an einigen Stellen Einzug in die Praxis der Mädchenarbeit gefunden hat, fehlt es Pädagog*innen oft noch an Handwerkszeug, wenn es dezidiert um Klassismuskritik geht. Daher versuchen wir im vorliegenden Artikel, eine praxisorientierte intersektionale Perspektive auf Klassismus in der rassismuskritischen Mädchenarbeit zu werfen, und zwar anhand selbstreflexiver Übungen.
Spoken Word Workshops: Kunst sprechen, lernen
Authors: Ziegler Meral
Published: April 2024

Spoken Word Workshops lehren den dynamischen Bühnenvortrag, der sich vor allem auf Poetry Slam Bühnen wiederfinden lässt. Doch eben diese Veranstaltungen scheinen weniger experimentell und gewagt, als noch Ende der 00Jahre, in denen ich erstmals auf einer Spoken Word Bühne stand. Warum ein dezidiertes Workshop-Angebot für Frauen und Mädchen notwendig ist, um wieder vielfältige, mutigere und kreativere Vorträge auf deutschsprachigen Slam-Bühnen zu erfahren, wird deutlich bei einem Blick auf die Historie der mittlerweile signifianten Slam-Darbietung. Um die Vor- und Nachteile, sowie Risiken und Chancen eines Workshop-Angebotes für Frauen und Mädchen zu entschlüsseln, habe ich mit Pauline Füg und Katja Hoffmann, beide langjährige Slam Poetinnen und Workshopleiterinnen über die Spoken Word Szene, Kunstvermittlung und ihre Arbeit mit Frauen und Mädchen gesprochen.
„Egal, wo das Projekt sich befindet: Wir sind ein Projekt, eine Family!“
Authors: Brüggemann Mirka
Published: April 2024

Das Antidiskriminierungsprojekt TALK wurde 2013 von mehreren Schwarzen Frauen* des Vereins Each one teach one e.V. aus Berlin, dem Kulturzentrum franz.K in Reutlingen und adis e.V. (ehem. Netzwerk Antidiskriminierung e.V.) ins Leben gerufen. TALK richtet sich an Jugendliche zwischen 14 und 27 Jahren, die in den Räumen des franz.K in wöchentlichen Workshops Rap und Tanz lernen oder ihre Fähigkeiten verbessern möchten. Zusätzlich tauchen sie in die Kultur des Hip Hop ein und gestalten einmal im Jahr eine große Abschluss-Show. Das Zusammenwirken in der Gruppe wird bei TALK groß geschrieben: voneinander lernen, einander fördern, miteinander Spaß haben aber auch über Diskriminierungserfahrungen reden sind nur eine Auswahl der Punkte, die in dem inklusiven Projekt gelebt werden.
Anregungen zur pädagogischen Unter-stützung literarischen Schreibens in Betrachtungen jugendlicher Autorinnen
Authors: Babenhauserheide Melanie
Published: April 2024

In diesem Text werden anhand von Äußerungen weiblicher Mitglieder des Rumpelstilzchen-Literaturprojektes des Widukind-Gymnasiums Enger (Westfalen) aus Interviews, teilnehmenden Beobachtungen und schriftlichen, autobiographischen Reflexionen Anregungen zur pädagogischen Unterstützung des literarischen Schreibens im Hinblick auf Freiräume, Öffentlichkeit und den Umgang mit Ambivalenzen entfaltet.
Mädchen*stimmen werden laut: „You matter! Mädchen*_Power_Politik“ – ein Projekt der LAG Mädchen*politik Baden-Württemberg
Authors: Feil Mona
Published: April 2024

Mädchen* und junge Frauen* haben viel zu sagen. Ihre Anliegen, Wünsche und Forderungen, ausgehend von ihren vielfältigen Lebenserfahrungen, sind wichtig und bereichernd – für sie selbst aber vor allem auch für die zukünftige gesellschaftliche Gestaltung. Es geht um Perspektivenvielfalt und die Anerkennung und Beachtung unterschiedlicher Bedürfnisse in Gesellschaft und Politik. Daher gilt es, die Partizipation von Mädchen* und jungen Frauen* zu stärken und ihnen eine Bühne zu geben, um laut zu werden und ihre eigenen Lebensrealitäten in den Vordergrund zu stellen. Das Projekt „You matter! Mädchen*_Power_Politik“ der LAG Mädchen*politik Baden-Württemberg verfolgt dieses Ziel, indem leisen und oftmals überhörten Stimmen eine Plattform gegeben wird.
Die neue „weibliche Protestbewegung“?!
Authors: Schmitt Sabrina
Published: April 2024

Seit Beginn der Klima-Proteste überwiegend junger Menschen wird vor allem in der medialen Öffentlichkeit über die gestiegene politische Partizipation von Mädchen* berichtet. Das ZEIT Campus Magazin betitelt beispielweise einen Beitrag zu Klimaprotesten mit „am Anfang saß ein Mädchen auf der Straße“ (Zeit Campus 2019) und international ist vom ‚Greta-Effekt‘ die Rede. Es scheinen sich also zunehmend mehr Mädchen* und junge Frauen politisch zu engagieren – oder ist einfach nur die mediale Aufmerksamkeit für sie größer geworden? Der vorliegende Beitrag nimmt diese Frage zum Ausgangspunkt und befasst sich mit der politischen Partizipation von Mädchen*. Er beschäftigt sich dabei insbesondere mit der Frage, welche Herausforderungen für ihre Partizipation in unterschiedlichen politischen Arenen global und national bestehen und macht Vorschläge, wie diese adressiert werden können. Dabei nimmt der Beitrag dezidiert keine politikwissenschaftliche Perspektive ein, sondern blickt durch eine Care- und geschlechtertheoretisch inspirierte Brille auf das Feld. Care wird dabei im Anschluss an Margrit Brückner als „Bereich weiblich konnotierter Fürsorge und Pflege, d.h. familialisierter und institutionalisierter Aufgaben der Versorgung, Erziehung und Betreuung“ (Brückner 2010, 43) verstanden. Zu Care-Tätigkeiten gehören in diesem Verständnis sowohl unbezahlte familiale Sorgearbeiten als auch personenbezogene Dienstleistungen wie etwa die Altenpflege.
Konstruktionen und Kulturen von Krankheit aus Gender-Perspektive
Authors: Zehetner Bettina
Published: April 2024

Die Phänomene Körper, Geschlecht und Krankheit existieren nicht außerhalb von Kultur und Gesellschaft. Körper und Geschlecht sind immer auch Austragungsorte gesellschaftlicher Machtverhältnisse, was sich in Krankheitskonzepten und Theorien zu Entstehung und Heilungsmöglichkeiten von Erkrankungen widerspiegelt. Diese Perspektive ist relevant für Beratung, Psychotherapie und Medizin. Sie erfordert eine Transformation des schulmedizinischen Modells, nämlich das Einbeziehen gesellschaftlicher und kultureller Entstehungsbedingungen von Erkrankungen. Krankheitskonzepte haben immer auch mit Diskursmacht zu tun: Wer hat in einer Gesellschaft die Macht, bestimmte Verhaltensweisen als gesund oder krank, normal oder pathologisch – oder alternativ auch als kriminell oder von bösen Geistern besessen – zu definieren? Leidenszustände, Symptome und Diagnosen sind ein Spiegel gesellschaftlicher Verhältnisse. Die Probleme unserer Klient_innen sind niemals nur individuelle Probleme, sondern immer Teil gesellschaftlicher Verhältnisse. Ganz bewusst konzentriere ich mich in diesem Artikel auf diese soziale Komponente des bio-psycho-sozialen Krankheitsmodells, weil gerade sie mir im wissenschaftlichen Diskurs stark unterbelichtet erscheint. Meine Perspektive ist primär eine historische, um die Thesen aus zeitlichem Abstand heraus zu verdeutlichen. Die Krankheitsbilder wurden ausgewählt, weil ihre Genese und Verwendung in genderpolitischer Hinsicht von besonderer Relevanz und Wirkmacht sind. Dabei geht es nicht um einzelne Symptome, sondern um die Entstehung dieser Krankheitsbilder vor einem patriarchalen Hintergrund.
Diagnose Autismus
Authors: Radke Christina
Published: April 2024

Dieser Beitrag beschäftig sich mit den Besonderheiten der Diagnosestellung Autismus bei Mädchen. Es gibt nur wenige sozialpsychiatrische Praxen, die eine umfangreiche Autismus-Diagnostik durchführen – durch die Diagnostik, die in unserer Praxis durchgeführt wird, habe ich meinen Zugang zur Arbeit mit Autist:innen und den damit verbundenen Diagnostikprozess bekommen. Zunächst war das eine große Herausforderung, da es sich um ein Störungsbild handelt, welches sowohl in der Diagnostik als auch in der Therapie spezifische Methoden, Ausbildungen, aber auch persönliche Interessen und Kompetenzen der Therapeut:innen bedarf (vgl. Rittmann & Rickert-Bolg 2017). Denn die Arbeit mit autistischen Individuen bereitet nicht nur Freude, sondern sie erweitert auch das eigene Menschenbild und die oftmals starre Denkweise in Kategorien und Vorstellungen von „normal“, „verrückt“ oder „anders“. Im Laufe der Jahre habe ich in unserer Praxis, die auf Autismus-Diagnostik spezialisiert ist, viele verschiedene Menschen mit Spektrumsstörungen kennengelernt, und möchte im Folgenden über meine Erfahrungen berichten.
Eine lange Reise – und endlich ein Ziel in Sicht!
Authors: Sommer Kirsten
Published: April 2024

Die Mädchenwohngruppe Venne liegt in der Nähe von Hamm/Westfalen und ist ein stationäres Jugendhilfeangebot, in dem wir mit sieben Mädchen ab 12 Jahren intensivpädagogisch arbeiten können. Verhaltensweisen, die nicht der Norm entsprechen, gehören zu unserem Alltag. Wir versuchen ganz individuell auf die Bedürfnisse der Mädchen einzugehen und mit kreativen und humorvollen Methoden einen sicheren Ort zu gestalten. Hier können die Mädchen mit unserer pädagogischen Hilfe und externer Unterstützung von Jugendtherapeut*innen erlebte Traumata bearbeiten und Selbstermächtigung üben. Eine ganz besondere Bereicherung für die Gruppe sind unsere zwei Katzen, sowie die Hunde, welche gemeinsam mit ihren Besitzerinnen in den Dienst kommen. Unsere Wohngruppe liegt abgeschieden und sehr reizarm auf dem Land. In diesem Beitrag berichten wir davon, wie die (spät gestellte) Asperger Diagnose einer Bewohnerin Wahrnehmung und Zusammenleben in einer Wohngruppe veränderte.
Essstörungen – leise Helferinnen?
Authors: Mokros Laura , Legenbauer Tanja
Published: April 2024

In diesem Artikel möchten wir auf die Hintergründe unterschiedlicher Essstörungen aufmerksam machen. Wie können Eltern, Lehrer:innen oder andere Bezugspersonen reagieren? Welche professionellen Hilfsangebote gibt es? Bei Mädchen mit Essstörungen können viele spezifische Verhaltensweisen beobachtet werden, die den Alltag bestimmen und die Erkrankung aufrechterhalten. Zumindest zu Beginn der Problematik geschehen diese Dinge oftmals im Verborgenen, was es Außenstehenden erschwert, Warnsignale wahrzunehmen. Daher erfordert es ein aufmerksames Umfeld, um diejenigen zu erkennen, die Hilfe benötigen.
Editorial
Authors: Navarro Sarah , Burghard Anna Bea
Published: April 2024

Editorial zum vorliegenden Themenheft "Armut – Klasse – Klassismus"
Das Angebot „Sonne, Mond und Sterne – ergänzende Kinderbetreuung“ des VAMV NRW hilft Alleinerziehenden aus der Armut
Authors: Stahl Anja
Published: April 2024

Berufstätigkeit und Familie zu vereinbaren, ist eine große Herausforderung – für alle Eltern. Für Alleinerziehende ist dieser Spagat oft nur unter enormen Anstrengungen zu schaffen oder nahezu unmöglich. Wenn die Schicht bis um 20 Uhr geht, die Kita aber um 16.30 Uhr schließt, ist eine Erwerbstätigkeit, mit der das eigene Leben finanziert wird, nicht möglich. Der Beitrag stellt das Konzept der ergänzenden Kinderbetreuung mit Namen „Sonne, Mond und Sterne“ des Verbands allein erziehender Mütter und Väter (VAMV) NRW vor. Das Angebot schließt Betreuungslücken und ermöglicht Alleinerziehenden, ein ausreichendes Erwerbseinkommen zu erwirtschaften können.
Das Düsseldorfer TrebeCafé
Authors: Peixoto Maria
Published: April 2024

Mädchen und junge Frauen ohne eigene Wohnung bedürfen besonderer Unterstützungsangebote. Sie befinden sich in besonders schwierigen Lebenslagen und sind häufig verschiedenen Formen von Gewalt und Unterdrückung ausgesetzt. Die folgenden Ausführungen beziehen sich auf Erfahrungen in der Arbeit mit Mädchen und jungen Frauen in besonders schwierigen Wohnsituationen meist ohne festen Wohnsitz. Dabei werden Erfahrungen mit Mädchen und jungen Frauen im TrebeCafé der Diakonie Düsseldorf herangezogen.
Spiritualität und Religion – (k)ein Thema in der Mädchen*arbeit?
Authors: Vinke Beate
Published: April 2024

In diesem Beitrag geht die Autorin der Frage nach, wie der De-Thematisierung von Spiritualität und Religion in der Mädchen*arbeit begegnet werden kann. Als Grundlagen für eine spiritualitäts- und religionssensible Mädchen*arbeit richtet sie den Blick auf Religionsfreiheit als Menschen- und Kinder-recht, Religiöse Vielfalt, die Berücksichtigung von Religionspolitik und Trägerstruktu-ren, die Bezugnahme auf Wissen, die Erarbeitung von fachlichen Standards sowie die kritische Selbstreflexion.
Spiritualität und Religiosität – ein Tabu in der (queer)feministischen Frauen*bewegung?!
Authors: Moeller Ulrike
Published: April 2024

In diesem Text wird untersucht, inwieweit Spiritualität und Religiosität als Tabus der Frauen*bewegung gelten können. Anhand von widersprüchlichen Phänomenen, die die Autorin im Rahmen eines mädchen-arbeitspolitischen Netzwerks erlebt hat, bei dem sie selbst als Referentin mittelalterliche christliche Heiligenbilder als Reflexionsfolien genutzt hat, analysiert sie die strukturellen Bedingungen, die dieser Erfahrung zugrunde lagen. Vor diesem Hintergrund werden dann sowohl positiv zugewandte Zugänge als auch kritisch-distanzierte Positionen als verschiedene religiöse Haltungen von queer-feministischen Pädagog*innen heute entworfen. Abschließend wird dafür plädiert, Orte und Plattformen für religiösen Austausch in der Mädchen*arbeit zu schaffen: let´s talk about religion!
"Leuchtzeichen"
Authors: Caspar Marie-Sophie
Published: April 2024

Spiritualität und Religion stellen nicht nur eine Ressource, sondern auch ein Gefährdungspotential dar. In diesem Beitrag wird die Arbeit der Kölner Beratungsstelle „Leuchtzeichen“ für Betroffene von Gewalt im Kontext der Kirche sowie die Initiative „Umsteuern! Robin Sisterhood e.V." vorgestellt. Die Anlaufstelle richtet sich vorwiegend an Erwachsene, kann aber auch von Mädchen* und Bezugspersonen genutzt werden.
Psychosoziale Prozessbegleitung
Authors: Stahlke Iris
Published: April 2024

In diesem Beitrag werden Grundsätze und Ziele von Psychosozialer Prozessbegleitung als einem Unterstützungsangebot für durch Gewalt- und/oder Sexualstraftaten verletzte Kinder, Jugendliche und Erwachsene dargestellt. Zum einen wird dabei auf die historische Entwicklung dieses noch relativ neuen Angebotes eingegangen, zudem werden das Arbeitsfeld und aktuelle Herausforderungen beschrieben. Da die Psychosoziale Prozessbegleitung an der Schnittstelle zwischen Sozialer Arbeit und Justiz verortet ist, wird bei der Beschreibung des Arbeitsfeldes auf beide Professionen Bezug genommen.
Die Unterstützung von Betroffenen bei rechter Gewalt in juristischen Prozessen
Authors: Reeker Fabian , Savchenka Katherina
Published: April 2024

Täglich erleben Menschen rassistisch, antisemitisch und andere menschenfeindlich motivierte (kurz: rechte) Angriffe und Gewalttaten. Viele dieser Taten gelangen nicht an die Öffentlichkeit, doch reihen sie sich ein in die lange Liste rechter Gewalt, deren gesamtes Ausmaß nur erahnt werden kann. Vor diesem Hintergrund haben es sich in NRW die spezialisierten Beratungsstellen „Opferberatung Rheinland“ (OBR) in Düsseldorf, sowie „BackUp“ in Dortmund zur Aufgabe gemacht, Betroffene rechter Gewalt und deren soziales Umfeld bei der individuellen Bewältigung der materiellen und immateriellen Angriffsfolgen und ggfs. bei der Einleitung eines Gerichtsverfahrens zu unterstützen. Der folgende Beitrag reflektiert aus der Perspektive der gesetzlich nicht anerkannten psychosozialen Beratung die Begleitung im Kontext juristischer Prozesse und die Herausforderungen, denen Betroffene rechter Gewalt dabei ausgesetzt sein können.
Wie eine Brücke zwischen Mädchen* und Justiz - Praxiserfahrungen einer Prozessbegleiterin
Authors: Therre Maria , Graff Ulrike
Published: April 2024

Maria Therre war viele Jahre im Rahmen ihrer Arbeit in der Beratungsstelle des Mädchenhauses Bielefeld als psychosoziale Prozessbegleiterin tätig. Im Interview, das Ulrike Graff für BEM-Betrifft Mädchen mit ihr geführt hat, berichtet sie von ihren Erfahrungen vor, während und nach Gerichtsverhandlungen, in denen sie Mädchen* und junge Frauen* für deren Zeug*innenaussage in Fällen sexualisierter Gewalt begleitet hat. Zentrale Themen dabei sind: die Haltung von Richter*innen und deren Auswirkungen auf die verletzten Zeug*innen, Motive der Mädchen* für eine Anzeige, der Gerechtigkeitsbegriff von Mädchen* gegenüber dem der Justiz, Sprache bei Gericht, stumme Zeugin sein, Psychosoziale Prozessbegleitung als feministische Errungenschaft.
Psychosoziale Prozessbegleitung aus der Perspektive einer Staatsanwältin
Authors: Freudenberg Dagmar
Published: April 2024

„Opfer“ ist eine – in der Jugendsprache inzwischen teilweise zum Schimpfwort mutierte – Bezeichnung für Personen, die eine sehr verletzende Erfahrung von gesellschaftlich geächtetem, strafbarem Verhalten eines oder mehrerer Täter*innen gemacht haben. Als Staatsanwältin hatte ich stets mit Menschen zu tun, die diese Erfahrung gemacht hatten. Sie mussten sich in dem Strafverfahren, das auf diese Erfahrung folgte, jedoch jahrzehntelang allein und ohne Unterstützung oder Begleitung nach ihnen in den meisten Fällen unbekannten strafprozessualen Regeln zurechtfinden. Erst 2015 bzw. zum 01.01.2017 wurde die Psychosoziale Prozessbegleitung für Verletzte im Strafverfahren eingeführt, die derzeit insbesondere minderjährigen Verletzten kostenfrei zur Verfügung steht. Durch die starren gesetzlichen Begrenzungen in der Anspruchsnorm der Strafprozessordnung (StPO) – einem Kompromiss der Bundesländer im damaligen Gesetzgebungsverfahren, das der Einführung vorausging – wird die psychosoziale Prozessbegleitung vielen Betroffenen, insbesondere von sexuellen Gewalttaten und von Gewalt in Paarbeziehungen betroffenen jungen Frauen* lediglich in besonders schweren Fällen kostenlos gewährt. Was das aus der Sicht der Staatsanwaltschaft in der Praxis bedeutet, ist Gegenstand dieses Artikels.
Social Justice und Intersektionalität in der Psychosozialen Prozessbegleitung
Authors: Dogan-Alagöz Dilek , Frese Valentina
Published: April 2024

Mit dem 3. Opferrechtsreformgesetz wurde für die Strafprozessordnung ein neues Instrument eingeführt. Ab dem 1. Januar 2017 haben nach der Strafprozessordnung § 406g besonders schutzbedürftige Ver-letzte einen Anspruch auf professionelle Begleitung und Betreuung während des gesamten Verfahrens, die sogenannte Psychosoziale Prozessbegleitung. Die Mehrheit Geflüchteter und der Verletzten mit Einwanderungsgeschichte ist von mehreren Gewalttaten betroffen, daher ist bei ihnen von einer vielfach erhöhten Vulnerabilität auszugehen. Ein Großteil der Gewalttaten wird von Betroffenen aus Scham, sowie aufgrund von sprachlichen Barrieren oder unsicherem Aufenthaltsstatus (d. h. struktureller Diskriminierung) und auch aus Unwissenheit über die eigenen Rechte und wegen Bedenken vor den Behörden (d. h. institutioneller Diskriminierung), nicht zur Anzeige gebracht. Aus diesem Grund bietet das ZENTRUM TEMPUS Bielefeld e.V. trans-kulturelle psychosoziale Beratung für Opfer von Gewalttaten/einer Straftat an. Basierend auf unseren Erfahrungen aus der Beratungsarbeit dort möchten wir in diesem Beitrag anhand des pädagogischen Konzeptes „Social Justice“ (als spezifsches Gerechtigkeitsdenken, vgl. Weinbach 2006) Anregungen für die Praxis und Ansatz-punkte für die diskriminierungskritische intersektionale Weiterentwicklung der Qualitätsstandards Psychosozialer Prozessbegleitung geben.
Richtig bluten muss gelernt sein!
Authors: Pangritz Johanna , Böning Anja
Published: April 2024

Die Menstruation hat nicht nur eine biologische oder medizinische Dimension, sie ist auch ein kulturelles Phänomen. Kulturelle Normen des ‚richtigen‘ Menstruierens bewirken eine Stigmatisierung und ein Verheimlichen der Menstruation. Diese kulturellen Vorgaben wirken als eine subtile Ausprägung von Geschlechterungleichheit in unserer Gesellschaft und sind kritisch zu reflektieren.
Geschlechtsinkongruenz und Geschlechtsdysphorie im Kindes- und Jugendalter – ein aktueller und praxisnaher Überblick
Authors: Rölver Angela , Siebald Milena , Föcker Manuel , Romer Georg
Published: April 2024

Das allgemeine Persönlichkeitsrecht umfasst auch das Recht, ein Leben entsprechend der eigenen, subjektiv empfundenen geschlechtlichen Identität zu führen und in dieser Identität anerkannt zu werden. Menschen, die eine Inkongruenz zu ihren körperlichen Geschlechtsmerkmalen erleben und sich einer anderen subjektiven Geschlechtsbeschreibung zugehörig empfinden als der, die ihnen bei Geburt zugeschrieben wurde, definieren sich u. a. mit dem Begriff der Transidentität. Das Thema der Transidentität bewegt aktuell sowohl den gesellschaftlichen als auch den medizinischen Diskurs. Die Zahl der Kinder und Jugendlichen, welche aufgrund des Aspekts Trans* im Gesundheitswesen vorstellig werden, steigt international sowie national. Ausgehend von dem in dem psychiatrischen Klassifikationssystem der ICD-11 vollzogenen Paradigmenwechsel, wonach die Geschlechtsinkongruenz keine psychische Störung ist, werden im Folgenden aktuellen Erkenntnisse zu diesem Thema diskutiert und Empfehlungen für pädagogische Fachkräfte formuliert.
Das Selbstbestimmungsgesetz und seine rechtlichen Auswirkungen auf minderjährige trans Personen
Authors: Roßbach Susanna
Published: April 2024

Bisher war die Korrektur des Geschlechtseintrages und des Vornamens für trans Personen in der Regel nur im Verfahren nach dem Transsexuellengesetz möglich, dass noch immer hohe Hürden für die Korrektur enthält. Mit Inkrafttreten des Selbstbestimmungsgesetzes soll dieser Weg künftig vereinfacht werden. Neben der Frage, welche Regelungen der Entwurf des Selbstbestimmungsgesetzes im Allgemeinen vorsieht, geht es in diesem Beitrag um die besonderen Regelungen für Minderjährige sowie um die Frage, ob der Geschlechtseintrag für Minderjährige überhaupt verpflichtend sein sollte. Im Jahr 2024 könnte nach langer Wartezeit endlich das Selbstbestimmungsgesetz in Kraft treten. Nachdem sich die Ampel-Koalition im Koalitionsvertrag auf die Einführung eines Selbstbestimmungsgesetzes geeinigt und im Sommer 2022 ein Eckpunktepapier veröffentlicht hatte, folgte im Mai 2023 zunächst ein Referentenentwurf, im Juli 2023 sodann ein Regierungsentwurf des geplanten Gesetzes (im Folgenden: SBGG-E). Der folgende Beitrag erklärt zunächst allgemein, was das Selbstbestimmungsgesetz regelt und konzentriert sich dann darauf, welche besonderen Regeln der Entwurf für Minderjährige enthält. Die Regelungen stoßen verschiedentlich auf Kritik (III.). Dies wirft auch die größere Frage auf, ob der Geschlechtseintrag, jedenfalls für Minderjährige, überhaupt obligatorisch sein sollte.
Always feminist!
Authors: Hocke Martina
Published: April 2024

Diskriminierung aufgrund von Geschlecht betrifft nicht nur Mädchen, sondern auch trans, inter und nicht-binäre Kinder und Jugendliche. Daher haben sie alle einen Bedarf an Empowerment, guten pädagogischen Räumen und unterstützenden Angeboten. Auch wenn wir uns seit vielen Jahren als Einrichtung der feministischen Mädchen_arbeit verstanden haben, haben wir lange nur wenige junge Menschen erreicht, die trans, inter oder nicht-binär sind. Aus diesem Grund haben wir einen umfassenden Reflexionsprozess zum Thema geschlechtlicher Vielfalt gemacht. Nun richten sich unsere Angebote explizit an Mädchen, trans, inter und nicht-binäre Kinder und Jugendliche und wir bezeichnen uns als eine Einrichtung der feministischen Jugendarbeit. In diesem Artikel beschreiben wir unsere Ausgangsfragen, unsere einzelnen Schritte im Prozess, Zwischenbilanzen und wo wir jetzt stehen. Damit möchten wir einen best-practice-Beitrag für andere Einrichtungen leisten.
Nachgehakt: Kommunale Jugendarbeitsstrukturen beteiligungsorientiert in Wissenschaft-Praxis-Kooperation konzipieren
Authors: Möller Kurt , Lempp Marion , Neuscheler Florian
Published: April 2024

Kurt Möller, Marion Lempp und Florian Neuscheler machen im zweiten Beitrag exemplarisch deutlich, wie eine Kommune eine kritische Sichtung der Jugendarbeit vornehmen und auf dieser Basis ihre Weiterentwicklung partizipativ organisieren kann. Sie beschreiben am Beispiel der Entwicklung einer Jugendarbeitskonzeption für die Stadt Schorndorf, wie es in einer Kommune zu zukunftsweisenden Gestaltungen und einer Strategie professioneller Modernisierung kam. Im Einzelnen informieren sie über die Ausgangsbedingungen ihres Praxisforschungsprojekts, das Vorgehen der Kommune, die zentralen Inhalte des Entwicklungsprojekts und dessen Ergebnisse. Daraus ergeben sich Handlungsempfehlungen, u.a. zur Verstärkung von Kinder- und Jugendbeteiligung und der aufsuchenden Anteile der Jugendarbeit, zur Einrichtung eines bistroartigen, integrativen, milieuvermittelnden und (inter-)kulturellen Jugendcafés in zentraler Lage mit pädagogischer Begleitung, zur Rückerschließung des öffentlichen Raums für Jugendliche und zur Einrichtung eines städtischen Referats für einrichtungs- und arbeitsfeldübergreifende Jugendbelange.
Politische Bildung in Krisenzeiten – im Spannungsfeld von Feuerwehr, Prävention, Aufklärung und Kritik
Authors: Hafeneger Benno
Published: April 2024

Benno Hafeneger setzt sich in seinem Beitrag mit dem Stellenwert der Politischen Bildung von und mit Jugendlichen auseinander. Nach Hochphasen dieses Praxisfeldes zu Beginn der Bundesrepublik (Stichwort: Etablierung der Demokratie), in den 1960er und1970er Jahren (Stichwort: Jugendrevolte, Bildungsreform) und Anfang der 1990er Jahre (Stichwort: Fremdenfeindlichkeit) sieht er aktuell den Aspekt der Demokratiegefährdung im Fokus der Politischen Jugendbildung. Er betrachtet in zehn Thesen die gesellschaftlichen Hintergründe einer solchen Akzentsetzung und dann das Feld der Politischen Bildung selbst. Der Autor ordnet die aktuellen Programme zur Förderung der Politischen Jugendbildung in gesellschaftliche Kontexte ein, diskutiert das Spannungsfeld Politischer Bildung zwischen Emanzipation und Prävention und erörtert u.a. Wirkungen und Effekte und die niedrigen Teilnehmerzahlen dieses Praxisfeldes.
Mediengestütztes Demokratielernen in der Offenen Jugendarbeit
Authors: Heydenreich Susanne
Published: April 2024

Susanne Heydenreich stellt Erfahrungen aus mehreren Jahren mediengestützter Demokratiearbeit im JugendMedienZentrum Bumerang in Chemnitz vor. Dabei kamen neben Trickfilmen, Drohnen und Geocaching-Routen zuletzt auch Computerspiele zum Einsatz. Ziel war es immer, die schwer erreichbare Zielgruppe der Kinder und Jugendlichen aus bildungsfernen Haushalten über Selbstwirksamkeitserfahrungen im Rahmen der Stadtentwicklung an demokratische Grundwerte, teilweise auch an soziales Engagement oder politische Partizipation heranzuführen. Nach einer Beschreibung der Zielstellungen und Rahmenbedingungen der Demokratiearbeit in der Einrichtung folgt eine Vorstellung der mediengestützten Konzepte in Form skizzenhafter Projektbeschreibungen. Abschließend werden die Probleme und Potentiale des Medieneinsatzes reflektiert.
Partizipation als Meinungsabfrage oder Beteiligungsmechanismus? Eine Analyse des Strukturierten Dialogs in Deutschland und der Europäischen Union
Authors: Hofmann-van de Poll Frederike
Published: April 2024

Patricia Friedrich und Frederike Hofmann-van de Poll setzen sich mit der Beteiligung junger Menschen an politischen Entscheidungsprozessen auseinander. Sie konzentrieren sich dabei auf das Format des Strukturierten Dialogs für junge Menschen, das seit 2009 auf europäischer, nationaler, regionaler und kommunaler Ebene einen Prozess der Beteiligung junger Menschen an politischen Maßnahmen in Gang setzen soll. Die Autorinnen sehen dieses Format der Jugendpartizipation in einem Spannungsfeld zwischen bloßer Meinungsabfrage und einem wirksamen Beteiligungsmechanismus und sie erörtern die bisherige Beteiligungspraxis kritisch. Im Fokus steht bei ihnen die Frage, ob es mit Hilfe des Strukturierten Dialogs gelungen ist, Perspektiven Jugendlicher auf nationaler und europäischer Ebene sichtbar zu machen und diese Perspektiven in den Prozess der Umsetzung der EU-Jugendstrategie in Deutschland einzuspeisen. Zu dieser Frage gab es zwischen 2014 bis 2016 am Deutschen Jugendinstitut (DJI) das Projekt „Wissenschaftliche Begleitung der Umsetzung der EU-Jugendstrategie in Deutschland 2010-2018“. Die Autorinnen stellen in ihrem Beitrag wesentliche Ergebnisse dieses Projekts vor und kommen insgesamt zu einem sehr ernüchternden Befund.
Der Jugendpavillon
Authors: Deinet Ulrich , Saknus Hans-Jürgen
Published: April 2024

Ulrich Deinet und Hans-Jürgen Saknus stellen ein Modellprojekt der baden-württembergischen Stadt Öhringen vor, das Offene Kinder- und Jugendarbeit, aufsuchende mobile Jugendarbeit und Schulsozialarbeit miteinander verbindet. In dem Mittelzentrum in der Nähe von Würzburg wurde ein Jugendpavillon mit einem attraktiven Außengelände aufgebaut, der von einem multiprofessionellen und interdisziplinären Team aus den drei benannten Bereichen der Jugendarbeit geleitet wird. Die Schnittstellen-Einrichtung eines Jugendpavillons bietet, so der Befund der Autoren, eine ganze Reihe von Chancen, führt jedoch auch zu einigen Problemen, die gelöst werden müssen. Die Autoren gehen z.B. auf konzeptionelle Hürden ein, die sich aus der jeweils spezifischen Alltagspraxis der unterschiedlichen Handlungsfelder ergaben, außerdem auf Nutzungskonkurrenzen und auf Überlastungssituationen der Hauptamtlichen, die bewältigt werden mussten. In den Empfehlungen der wissenschaftlichen Begleitung wird deutlich, dass die aktuellen Probleme ohne einen Stellenzuwachs nicht zu lösen sein werden.
Menschenrechtsbildung in Offener Jugendarbeit und Schule aus zeitgeschichtlicher Perspektive
Authors: Schad Ute
Published: April 2024

Ute Schad berichtet von einem Kooperationsprojekt zwischen Offener Jugendarbeit und Schule, in dessen Mittelpunkt die Menschenrechte standen. Es erwies sich für beide Seiten als sehr gewinnbringend. Die Jugendlichen fanden heraus, was Menschenrechte im Alltag bedeuten. Sie untersuchten das Menschenrechtsklima an ihrer Schule, unternahmen Menschenrechtstemperaturmessungen, waren bei Video- und Fotoarbeiten kreativ tätig und erlebten dabei Menschenrechtsbildung als interkulturell anschlussfähigen Lernprozess. Die Autorin informiert über die weithin vergessene transkulturelle Geschichte der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte und führt aus, wie dieser Aspekt in die Jugendarbeit eingebracht werden kann. Für sie ist die Durchsetzung der Menschenrechte ein andauernder emanzipatorischer Prozess, für den gerade auch Jugendliche gewonnen werden können.
Jugendverbände zwischen Jugendarbeit und politischem Handeln.
Authors: Schäfer Stefan
Published: April 2024

Stefan Schäfer setzt sich mit der Frage auseinander, welche politischen Aufgaben die Jugendverbände haben und wie sie ihnen nachkommen. Der Autor sieht Jugendverbände in einem Spannungsfeld von zwei Aufgaben: der Selbstorganisation von Jugendlichen und ihres Geselligkeitsbedürfnisses einerseits und der Vertretung von Interessen und Anliegen junger Menschen im gesellschaftlichen Umfeld andererseits. Dabei, so Schäfer, haben die Jugendverbände auf gesellschaftliche Transformationsprozesse zu reagieren. Der Autor beschreibt einige zentrale gesellschaftliche Umbrüche, mit denen sich die verbandliche Jugendarbeit aktuell konfrontiert sieht, und skizziert, wie sich die Jugendverbände in diesen Wandlungsprozessen positionieren. Daran anschließend beschreibt Schäfer aktuelle Herausforderungen von Jugendverbandsarbeit als Praxis jugendpolitischer Selbstorganisation und als Träger der Jugendarbeit. Zum Beispiel gehe es darum, in einem sich entgrenzenden Handlungsfeld den Markenkern nicht zu verlieren oder sich nicht ins Klein-Klein befristeter Förderprojekte und darauf bezogener Evaluation verstricken zu lassen, wobei die politische Substanz der Verbände zu schwinden drohe, stellt der Autor fest.
Freundschaft, Gruppe, Verband: Gemeinschaften im Kindes- und Jugendalter (I)
Authors: Brenner Gerd
Published: April 2024

Mit dem Stichwort gibt Gerd Brenner einen umfassenden und qualitativ gewichteten Überblick über aktuelle Veröffentlichungen zu ausgewählten Bereichen der Jugendarbeit. Die Sammelrezensionen enthalten neben Verlagspublikationen auch Materialien und Hinweise auf relevante Internetportale.
Kein Mangel an Interesse
Authors: Becker Helle
Published: April 2024

Helle Becker informiert über Ergebnisse einer Studie mit dem Titel „Warum nicht? Studie zum internationalen Jugendaustausch: Zugänge und Barrieren“ (kurz: „Zugangsstudie“). Diese hat untersucht, wie viele Jugendliche mit Formaten der Internationalen Jugendarbeit aktuell tatsächlich erreicht werden oder was sie von einer Teilnahme abhält. Untersucht wurden auch Problemstellungen der Internationalen Jugendarbeit, die wissenschaftlich bisher kaum betrachtet worden sind. Grundlage der Untersuchung war u. a. eine repräsentative Befragung von 2.380 jungen Menschen durch das Forschungsinstitut Sinus. Die Autorin stellt einige der Studienergebnisse vor, die vor allem für die Jugendarbeit interessant sind.
Für ein weltoffenes Deutschland
Authors: Spode Marian
Published: April 2024

Marian Spode stellt die spielpädagogische Konzeption der Initiative „Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland e.V.“ vor. Diese hat in letzter Zeit eine ganze Reihe von Bildungsangeboten und pädagogischen Materialien zu den Themen Vielfalt, Vorurteile und Demokratie entwickelt. Die von „Gesicht Zeigen!“ entwickelten Spiele sind wertschätzend, inklusiv und aktivierend; sie sind zugleich als Beiträge zur Politischen Bildung mit Kindern und Jugendlichen konzipiert und eröffnen innovative Wege zur Stärkung der Demokratie. Der Autor stellt die konzeptionellen Grundlagen dieses politisch-pädagogischen Ansatzes dar, der Kindern und Jugendlichen Demokratie lebendig, alltagspraktisch und spielerisch vermitteln will. Demokratie wird dabei als Gesellschafts- und Lebensform erfahrbar und begreifbar gemacht. Im Kern geht es um das lebenspraktische Erlernen und Reflektieren von demokratischer Handlungsfähigkeit. Die spielerischen Verfahren von „Gesicht Zeigen!“ setzen sich insbesondere mit gesellschaftlichen Strömungen auseinander, die Demokratie als Lebens- und Gesellschaftsform beschädigen wollen (Rassismus, Antisemitismus, Rechtspopulismus, Islamismus und Rechtsextremismus). Der Autor stellt eine Reihe von Spielen vor und ordnet ihnen pädagogischdidaktische Lernstandards zu.
Spielen, Experimentieren und Werken in der Kinder- und Jugendarbeit
Authors: Brenner Gerd
Published: April 2024

Mit dem Stichwort gibt Gerd Brenner einen umfassenden und qualitativ gewichteten Überblick über aktuelle Veröffentlichungen zu ausgewählten Bereichen der Jugendarbeit. Die Sammelrezensionen enthalten neben Verlagspublikationen auch Materialien und Hinweise auf relevante Internetportale.
Kids in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
Authors: Schneid Theo , Schäfer Arne , Möller Renate
Published: April 2024

Arne Schäfer, Renate Möller und Theo Schneid haben empirische Befunde zu Kindern zwischen elf und 14 Jahren in Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit zusammengetragen; sie stellen sie in diesem Beitrag vor. Die empirischen Daten stammen aus einer eigenen Studie von Schäfer et. al., die sich auf Einrichtungen in Nordrhein-Westfalen bezieht. Dargestellt werden ausgewählte Nutzungsaspekte sowie Erfahrungen und Sichtweisen von 11- bis 14-Jährigen, die offene Einrichtungen nutzen. Außerdem werden Befunde präsentiert, die Hinweise darauf geben, welchen Einfluss die Atmosphäre in den Einrichtungen auf Sozialisationsprozesse in dieser Altersgruppe hat. Gefragt wurde u.a. auch, wie die Befragten ihre Beziehung zu den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Einrichtung bewerten, wie sich ihre Beziehungen zu den anderen Besucherinnen und Besuchern gestalten, in welchen Bereichen sie Mitspracherechte haben, inwieweit erwartet und durchgesetzt wird, dass sie sich an Regeln halten, und ob sie in den Einrichtungen Gewalterfahrungen gemacht haben. Etwa 64% der 11- bis 14-jährigen Kids der Stichprobe hatten einen Migrationshintergrund. Auch in dieser Studie wird bestätigt, dass besonders viele bildungsbenachteiligte Kids die Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit frequentieren. Eine herausgehobene Rolle für den Erstkontakt der 11- bis 14-jährigen zu einer Einrichtung spielen nach dieser Studie Freunde und Geschwister.
Freiwilliges Engagement in der Offenen Kinder und Jugendarbeit - Schattendaseins eines weitverbreiteten Phänomens
Authors: Pluto Liane , Santen Eric
Published: April 2024

Liane Pluto und Eric van Santen befassen sich im zweiten Beitrag mit einem blinden Fleck der Jugendarbeitsforschung: dem freiwilligen Engagement in der Offenen Kinder und Jugendarbeit. Sie stellen eingangs fest, dass dieses Engagement von Jugendlichen sogar in den einschlägigen Veröffentlichungen der Bundesregierung praktisch keine Rolle spiele. In ihrem Beitrag stellen sie aktuelle Befunde zum Umfang des freiwilligen Engagements in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit vor und begründen, warum dieses Praxisfeld sein Potenzial in diesem Bereich stärker betonen sollte. Pluto und van Santen machen die unterschiedlichen Funktionen des freiwilligen Engagements für die verbandliche und die Offene Kinder- und Jugendarbeit deutlich und arbeiten begriffliche Abgrenzungsprobleme heraus, die sich bei der Betrachtung des freiwilligen Engagement in der Offenen Kinder und Jugendarbeit ergeben. Sie weisen darauf hin, dass es in diesem Praxisfeld etwa 200.000 freiwillig Engagierte gibt.
Fort- und Weiterbildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
Authors: Zankl Philipp
Published: April 2024

Philipp Zankl umreißt im Beitrag die Funktionen von Fort- und Weiterbildungen für die Offene Kinder- und Jugendarbeit. Sowohl was Personal- als auch Konzeptentwicklung anbetrifft, sind die Einrichtungen auf eine kontinuierliche und planvolle Fort- und Weiterbildung ihrer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter angewiesen. Im zweiten Teil des Beitrags stellt der Autor empirische Befunde zu den Fortbildungsthemen vor, die in diesem Praxisfeld relevant sind. Dabei geht er auch der Frage nach, welcher Anteil der Einrichtungen zu welchen Themen Fortbildungen durchführt und wie sich die Schwerpunkte in den letzten Jahrzehnt geändert haben. Ferner erörtert er, ob bzw. inwiefern spezifische Merkmale der Einrichtungen die Fortbildungsbedarfe und die Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen beeinflussen. Zankl bezieht sich dabei auf Befunde einer bundesweiten Befragung, die das Deutsche Jugendinstitut (DJI) in den Jahren 2018 und 2019 durchgeführt hat. Aus den erhobenen Themenschwerpunkten ergeben sich Hinweise darauf, welchen Anforderungen sich die Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit zur Zeit gegenübersehen, welches Selbstverständnis sie haben, wie sich die Bedarfe der Mitarbeitenden aus Sicht der Einrichtungen wandeln und mit welchen externen Erwartungen sich die Einrichtungen konfrontiert sehen. Z.B. hat die Bedeutung von Fortbildungen zu den Bereichen „Medienpädagogik“ und „Interkulturelle Arbeit“ im letzten Jahrzehnt merklich zugenommen.
Wenn sich Jungs selbst verletzen
Authors: Friebel Harry
Published: April 2024

Im zweiten Beitrag beschäftigt sich Harry Friebel mit selbstverletzendem bzw. selbstschädigendem Verhalten von Jungen, jenen vielfältigen biografischen Grenz-, Krisen- und Leidenserfahrungen, die als Konsequenz rigider Verhaltensnormierungen von der Pubertät bis zur Adoleszenz vorkommen – zunehmend auch und gerade bei Jungen. Ein Teil der Jungen reagiert damit auf die Gleichzeitigkeit und Widersprüchlichkeit von traditionellen männlichen Überlegenheitsnarrativen und neuen Imperativen zur Gleichstellung von Mann und Frau. Der gesellschaftliche Modernisierungsprozess sei geeignet, die Identitätsentwicklung von Jungen zu verstören, stellt Friebel fest. Er befürwortet eine lebenswelt- und biografieorientierte Jungenarbeit, die interaktive Bewältigungsprozesse zur Stabilisierung der Jungen im Sinne von Selbstachtsamkeit und Handlungsfähigkeit einerseits sowie Gefühls- wie Stresstoleranz andererseits zum Ziel hat. Es geht ihm um den Erwerb von Kontrollbewusstsein und um die Erweiterung von Handlungsspielräumen. Der Autor beschreibt das Phänomen der Selbstverletzungen, stellt kurz die Geschlechtstypik dar, diskutiert aus einer männlichkeitstheoretischen Perspektive mögliche Auslöser und Ursachen eines solchen Verhaltens und stellt dann Überlegungen für geschlechterreflektierte Bewältigungskonzepte an.
Gendererfahrungen im Jugendalter und Konzepte der Jugendarbeit
Authors: Brenner Gerd
Published: April 2024

Stichwort
Vielfalt macht stark
Authors: Becker Helle
Published: April 2024

Im Beitrag sichtet Helle Becker das Feld der Politischen Bildung in Deutschland. Die Autorin weist darauf hin, dass es – auch nach dem 15. Kinder- und Jugendbericht – weitgehend ungeklärt ist, inwiefern Kinder- und Jugendarbeit ein besonderer Ort der Politischen Bildung sein kann. Und auch die Wissenschaft könne bislang fachliche Erkenntnisse und Anregungen für die Politische Jugendbildung nur eingeschränkt weiterentwickeln, so Becker. Auf diesem Hintergrund informiert die Autorin über Aktivitäten der „Transferstelle politische Bildung“. Sie präsentiert u.a. eine „Landkarte der Forschung“ und eine „Topografie der Praxis politischer Bildung“. Damit will die Fachstelle einen Überblick über Handlungsfelder und thematische Felder Politischer Bildung in Wissenschaft und Praxis schaffen. Bei der Ordnung der Praxisfelder Politischer Bildung orientiert sie sich an der Logik der Systemtheorie nach Niklas Luhmann.
Jugend(arbeit) und Medien (I)
Authors: Brenner Gerd
Published: April 2024

Mit dem Stichwort gibt Gerd Brenner einen umfassenden und qualitativ gewichteten Überblick über aktuelle Veröffentlichungen zu ausgewählten Bereichen der Jugendarbeit. Die Sammelrezensionen enthalten neben Verlagspublikationen auch Materialien und Hinweise auf relevante Internetportale.
Wir!
Authors: Witzel Marc
Published: April 2024

Wie geht die verbandliche Jugendarbeit mit der Tatsache um, dass die Verbände in der Regel wertegebundene Organisationen sind, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer heute aber normativ durchaus heterogen sind? Diese Frage wirf Marc Witzel im dritten Beitrag auf. Aktuelle gesellschaftliche Diskurse sehen kulturelle Heterogenität als Normalität. Eine Form des Umgangs mit dieser Heterogenität sei die „interkulturelle Öffnung“ der Verbände, stellt der Autor fest. Der Beitrag stellt – gestützt auf empirische Erkenntnisse – dar, welche Herausforderung sich dadurch für die verbandliche Jugendarbeit ergeben. Gezeigt wird, inwiefern die Auseinandersetzung mit interkultureller Heterogenität als eine Auseinandersetzung um die Teilhabe an einer Gemeinschaft verstanden werden kann. Die Befunde werden am Beispiel eines evangelischen Jugendverbandes diskutiert. Gezeigt wird, wie die partizipative Herstellung von verbandlicher Gemeinschaft im Alltag funktioniert.
Anforderungen an Fachkräfte der Jugendarbeit und das Qualifikationsprofil Jugendarbeit
Authors: Nick Peter
Published: April 2024

Peter Nick wirft im ersten Beitrag zentrale Fragen der Profession auf: Welche Anforderungen werden an hauptberufliche pädagogische Fachkräfte der Jugendarbeit gestellt? Welche Qualifikationen sind in diesem Arbeitsfeld erforderlich? Wie ist das professionelle Selbstverständnis von Fachkräften in diesem Praxisfeld? Der Autor legt dar, wie Jugendarbeit bisher als Studiengegenstand in den Studiengängen der Hochschulen und Universitäten verankert ist. Anschließend setzt er die Anforderungen, die an die Beschäftigten in der Kinder- und Jugendarbeit gestellt werden, in Beziehung zu ihrem formalen Qualifikationsprofil. Nick wirft dann die Frage auf, was das Handlungsfeld Jugendarbeit im Kern ausmacht; er systematisiert die grundlegenden Prinzipien und Strukturmerkmale der Kinder- und Jugendarbeit und stellt schließlich das „Qualifikationsprofil Jugendarbeit“ vor, das als eine Weiterentwicklung dieser Systematisierung verstanden wird. Es wurde an der Hochschule Kempten entwickelt und ist als Diskussionsimpuls für weitere Qualifizierungsschritte zu verstehen.