РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАС ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Authors: А. Крушная Н , А. Усманова А 
Published: December 2024

Введение. В статье представлены результаты диагностического исследования особенностей коммуникативных навыков детей с задержкой психического развития (ЗПР). Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной литературы, посвященной проблеме коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР), а также диагностические методики, включающие наблюдение и беседу, методы статистической обработки данных. Результаты. Авторами представлен анализ проведенного исследования, характеристика основных критериев наблюдения выявлен и описан общий уровень развития коммуникативных навыков детей с задержкой психического развития. Обсуждение. Подчеркивается, что результативностью исследования является определение уровня развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, сопоставление полученных данных с нормативно развивающимися детьми. Заключение. Делается вывод о том, что реализация цикла коррекционных занятий будет способствовать формированию и развитию коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Ключевые слова: дети с задержкой психического развития, коммуникативные навыки, результаты исследования. Основные положения: представлены методики диагностики коммуникативных навыков определен уровень развития коммуникативных навыков детей с задержкой психического развития разработан и апробирован цикл коррекционных занятий на основании полученных результатов исследования.

Introduction. The article presents the results of a diagnostic study of the features of the communicative skills of children with mental retardation Materials and methods. The main research methods are the analysis of scientific literature devoted to the problem of commu nicative skills of children of senior preschool age with mental retardation as well as diagnostic techniques, including observation and conversation, methods of statistical data processing. Results. The authors presented an analysis of the study, a description of the main observation criteria The general level of development of communicative skills of children with mental retardation has been identified and described. Discussion. It is emphasized that the effectiveness of the research is the determination of the level of development of communication skills of children of senior preschool age with mental retardation, comparison of the data obtained with the normatively developing children. Conclusion. It is concluded that the implementation of the cycle of remedial classes will contribute to the formation and development of communication skills of children of preschool age with mental retardation. Keywords: children with mental retardation, communication skills, research results. Highlights: Presented methods of diagnosis of communication skills Determined the level of development of communication skills of children with mental retardation A Cycle of remedial classes was developed and tested on the basis of the obtained research results.