bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Dito(s) de vida e morte em Campo geral
Authors: Abelha Alves Maria Theresa
Published: March 2018

O artigo realiza uma leitura da novela Campo Geral e descobre que é do extraordinário poder da linguagem que Rosa trata, quando coloca diante de nossos olhos de leitor a morte do menino Dito, expondo a relação entre linguagem e morte, dito e silenciado.
Title X–Funded Health Center Staff Members' Perspectives on Barriers to Insurance Use For Confidential Family Planning Services
Authors: Masselink Leah E. , Lewis Julie , Coleman Clare , Wood Susan F.
Published: March 2018

CONTEXT

Under the Affordable Care Act (ACA), the number of patients who have health insurance among those receiving family planning and reproductive health services at Title X–funded health centers has grown. However, billing some patients' insurance for services may be difficult because of Title X's extensive confidentiality protections. Little is known about health centers' experiences in addressing these difficulties.

METHODS

Eight focus group discussions were conducted with a convenience sample of 54 Title X–funded health center staff members and state program administrators in January and April 2015. Transcripts were examined through thematic analysis.

RESULTS

Participants identified five key barriers to centers' ability to bill patients' health insurance. Insurance providers' policyholder communications (e.g., explanations of benefits or patient portal postings) can threaten confidentiality for patients insured as dependents. Patients and providers are sometimes confused about insurance providers' confidentiality protections; centers are hesitant to bill insurance when protections are unclear. Changes in Medicaid family planning waiver coverage in some states have added to this uncertainty. Health centers can encounter significant administrative burdens when billing insurance while trying to protect patients' confidentiality. Finally, patients sometimes hesitate to use their insurance because of financial or other concerns.

CONCLUSIONS

Title X–funded health centers face several barriers to their ability to bill patients' health insurance while maintaining confidentiality protections. As a result, they are likely to continue relying on Title X funds to cover services for some insured patients despite the expansion of health insurance under the ACA.
Personagens inventadas: jornalismo e ficção na I Grande Guerra mediática (1914-1918)
Authors: Dias Luís Augusto Costa
Published: March 2018

O texto parte da perspetiva, já anteriormente estudada, de que a imprensa de massas em Portugal − que tem em 1865, com a fundação do Diário de Notícias, o seu ano zero e, a partir de 1881, com o jornal O Século a sua expansão imparável – transformou a I Grande Guerra, de 1914-1918, na primeira grande guerra mediática. À apoteose da guerra não faltou o recurso à ficção, no sentido literário − aquilo a que o jornalista Mário de Almeida então chamou a “literatura da guerra”, como um “campo baldio” pronto a “passa[r]-lhe a charrua por cima”, e que designo por ficções de guerra. O corpus textual de que falo, publicado na revista Ilustração Portuguesa (pertencente ao império d’O Século), num conjunto que não perfez quatro dezenas de textos, ocupou um arco cronológico que se estendeu, com decrescente regularidade, de 1 de fevereiro de 1915 a 28 de agosto de 1916. A iniciativa partiu, salvo um ou outro autor à procura de um lugar nas letras, de um campo jornalístico ainda de paredes meias com a escrita ficcional ou teatral – ou, como esperava o interlocutor de um conto de Natal na guerra: “Meta-lhe você um bocado de literatura e aí tem um assunto para um conto de Natal...” Não tanto pelos temas, são as personagens que, pela sua resolução, pelo esforço, pelo sacrifício ou pela glória moralizadora, vão ao encontro do mercado das emoções criado pela propaganda mediática.
A High Volume, User-Friendly Immunization Clinic in Vellore, India: A Model for Urban Hospitals
Authors: Kompithra Rajeev Z , R Magdalenal , Mathew Leni G , Verghese Valsan P , John T Jacob
Published: March 2018

The Expanded Program on Immunization (EPI) in India delivers vaccines under its policy, through government hospitals, health centers and outreach clinics. However, the national average full immunization coverage is stagnating at about 70%. The days and times of clinics are not always convenient for mothers working at home or employed outside. Moreover, vaccines not under EPI, but recommended by the Indian Academy of Pediatrics (IAP), are unavailable there, forcing mothers to go to private sector immunization clinics to get them. Recognizing the local need for user-friendly immunization clinic, we designed one in the Department of Child Health. The impetus came from local demand by a civil society organization (Rotary Club of Vellore). Our immunization clinic is open every working day (8.30 am to 4.00 pm) offering both groups of vaccines. Its success is illustrated by the fact that over 7000 children per month receive immunization in this clinic. We describe its design and operation so that this model may be replicated in other urban hospitals with pediatric sections.
Reasons for the Low Male Involvement in Routine Child Immunization in Hoima District Uganda using the Attitude, Social Influence and Self Efficacy Model
Authors: Baguma Charles , Babirye Juliet N. , Oryema Paul , Wasswa Peter , Atuyambe Lynn
Published: March 2018

Millions of children continue to miss immunizations each year despite global increases in financing and advances in vaccine technology. Male involvement in routine child immunization activities could improve and sustain coverage but is rarely emphasized in immunization programs or research. This study identified factors associated with male involvement in routine child immunization using the attitude, social influence and self-efficacy model.A household cluster survey was conducted among 460 fathers aged 18 years or more, with children aged 10-23 months. A semi-structured interviewer-administered questionnaire was used to collect data. Prevalence Risk Ratios (PRRs) were used to measure associations with level of involvement using generalized linear models with Poisson family, log link and robust standard errors in STATA 12. Our findings show that half (51%, 236/460) of the respondents were aged 25-34 years; 36% (166/460) had completed eight or more years of formal education. Although90% (415/460) of the respondents were willing to be involved, only 29% (133/460) were highly involved in routine child immunization. Highly involved fathers had a positive attitude towards involvement in routine child immunization (adj. PRR 2.3, 95% CI 1.18 â 4.98) and were â¥45 years adjusted prevalence risk ratio (adj. PRR) 2.0, 95% confidence interval (CI) 1.15 - 3.76. Traders had a lower involvement compared to those engaged in other occupations (adj. PRR 0.55, 95% CI: 0.37 - 0.82). In conclusion, few fathers were involved in routine child immunization. Strategies to improve fathersâ positive attitude such as health education are needed to increase their involvement, specifically targeting younger fathers and traders.
H2 PERMEATION BEHAVIOR OF Cr2AlC AND Ti2AlC MAX PHASE COATED ZIRCALOY-4 BY NEUTRON RADIOGRAPHY
Authors: Tang Chongchong , Grosse Mirco Karl , Trtik Pavel , Steinbrück Martin , Stüber Michael , Seifert Hans Jürgen
Published: March 2018

Hydrogen uptake by nuclear fuel claddings during normal operation as well as loss of coolant during design basis and severe accidents beyond design basis has a high safety relevance because hydrogen degrade the mechanical properties of the zirconium alloys applied as cladding material. Currently, claddings with enhanced accident tolerance are under development. One group of such accident tolerant fuel (ATF) claddings are zirconium alloys with surface coatings reducing corrosion and high-temperature oxidation rate, as well as the chemical heat and hydrogen release during hypothetical accidents. The hydrogen permeation through the coating is an important parameter ensuring material safety. In this work, the hydrogen permeation of Ti2AlC and Cr2AlC MAX phase coatings on Zircaloy-4 is investigated by means of neutron radiography. Both coatings are robust hydrogen diffusion barriers that effectively suppress hydrogen permeation into the matrix.
Performance of EPMp broiler ducks feed with various levels of dietary lysine up to 10 weeks of age
Authors: Purba Maijon , Sinurat Arnold P.
Published: March 2018

Determining the optimum level of lysine in the ration will be a significant effort to avoid poor growth in duck husbandry. The purpose of this study was to determine the optimum dietary lysine requirement for EPMp broiler ducks, raised up to 10 weeks of age. The study was designed in a completely randomized design (CRD) with 4 dietary treatments, and 4 replicates. Each replicate consisted of 10 ducks. The 4 treatments were diets, containing lysine: 0.60% (T1); 0.70% (T2); 0.80% (T3) and 0.90% (T4). Variables measured included: feed consumption, body weight gain, feed conversion ratio (FCR), carcass and carcass cuts percentages. The results showed that the performance of 10 weeks of age EPMp broiler duck was significantly affected by the level of dietary lysine (P<0.05). The average body weight gain and the FCR of the duck were significantly affected (P<0.05) by dietary lysine level, but not for feed consumption and percentage of carcass (P>0.05). The average body weight gain of EPMp duck with T4 treatment (0.90% lysine) was significantly higher than that T1 (0.60% lysine) but did not significantly difference (P>0.05) with T2 and T3. The average FCR of EPMp duck under T3 and T4 were significantly (P<0.05) higher than that of EPMp duck under T1. It was concluded that the optimum dietary lysine to produce maximum body weight gain of EPMp duck raised up to 10 weeks of age was 0.70%, while for minimum FCR were at the level of 0.80% and 0.90%.
Supplementation of inorganic and organic zinc mixtures in feed of Boerka goats fed by oil palm fronds
Authors: Ginting Simon P. , . Antonius , Simanihuruk Kiston
Published: March 2018

Zinc is an element of many enzymes and hormones having very important physiological functions in the body so that it influences the production and reproduction of animals including the activity of the rumen microflora in degrading fiber in a diet. The aim of this study was to improve the performances of goats offered oil palm fronds based diets through the supplementation of 35 ppm of Zn in the form of inorganic (ZnO) and organic zinc (Zn-methionine). Thirty mature male crossing Boer x Kacang (Boerka) goats were divided into five groups and randomly allocated to one of the five feed treatments as follows: P1: complete feed based on the palm oil fronds (Control), P2: P1 + 35 ppm Zn (100% Zn0), P3: P1 + 35 ppm Zn (75% Zn0 + 25% Zn-methionine), P4: P1 + 35 ppm Zn (50% Zn0 + 50% Zn-methionine), P5: P1 + 35 ppm Zn (25% Zn0 + 75% Zn-methionine). The experiment was conducted in a Completely Randomized Design of six replications. Increasing the proportion of Zn methionine in the mixtures elevated feed consumption, and the highest feed intake was observed in goats received 75% Zn-methionine/25% ZnO. Daily body weight gains was only affected (P<0.05) by the 75% Zn-methionine/25% ZnO supplement. The concentration of Zn in the blood increased significantly (P<0.05) when Zn methionine was added and it increased steadily as the proportion of Zn methionine greater in the mixtures, but the VFA compositions of the rumen were not affected (P>0.05) by Zn supplementation. It is concluded that the performances of goat fed complete diets based on the oil palm fronds could be improved by supplementation of inorganic and organic Zn mixture.
The Expropriation of Nature
Authors: Foster John Bellamy , Clark Brett
Published: March 2018

To understand the present ecological crisis, it is necessary to dig much deeper into capitalism's logic of expropriation, as first delineated by Marx during the Industrial Revolution. At the root of the problem is a spoliation of the natural environment—the expropriation of the earth itself.Click here to purchase a PDF version of this article at the Monthly Review website.
The Encoding of Sound Source Elevation in the Human Auditory Cortex
Authors: Trapeau Régis , Schönwiesner Marc
Published: March 2018

Spatial hearing is a crucial capacity of the auditory system. While the encoding of horizontal sound direction has been extensively studied, very little is known about the representation of vertical sound direction in the auditory cortex. Using high-resolution fMRI, we measured voxelwise sound elevation tuning curves in human auditory cortex and show that sound elevation is represented by broad tuning functions preferring lower elevations as well as secondary narrow tuning functions preferring individual elevation directions. We changed the ear shape of participants (male and female) with silicone molds for several days. This manipulation reduced or abolished the ability to discriminate sound elevation and flattened cortical tuning curves. Tuning curves recovered their original shape as participants adapted to the modified ears and regained elevation perception over time. These findings suggest that the elevation tuning observed in low-level auditory cortex did not arise from the physical features of the stimuli but is contingent on experience with spectral cues and covaries with the change in perception. One explanation for this observation may be that the tuning in low-level auditory cortex underlies the subjective perception of sound elevation.

SIGNIFICANCE STATEMENTThis study addresses two fundamental questions about the brain representation of sensory stimuli: how the vertical spatial axis of auditory space is represented in the auditory cortex and whether low-level sensory cortex represents physical stimulus features or subjective perceptual attributes. Using high-resolution fMRI, we show that vertical sound direction is represented by broad tuning functions preferring lower elevations as well as secondary narrow tuning functions preferring individual elevation directions. In addition, we demonstrate that the shape of these tuning functions is contingent on experience with spectral cues and covaries with the change in perception, which may indicate that the tuning functions in low-level auditory cortex underlie the perceived elevation of a sound source.
Opioid-Related Critical Care Resource Use in US Children’s Hospitals
Authors: Kane Jason M. , Colvin Jeffrey D. , Bartlett Allison H. , Hall Matt
Published: March 2018

BACKGROUND AND OBJECTIVES:

There has been a rapid increase in the rate of pediatric opioid-related hospitalizations. It is unknown how this increase has impacted the use of pediatric critical care. Our objective in this study was to assess the trends in pediatric hospitalization for opioid ingestions in a cohort of US children’s hospitals and, specifically, to evaluate the impact on pediatric critical care resource use.

METHODS:

A retrospective cohort study of the Pediatric Health Information System was performed to identify hospitalizations for opioid ingestions from 2004 to 2015. Admission to the PICU and the use of naloxone, vasopressors, and ventilation were assessed by using billing data. The primary outcome measure was the trend in the rate of PICU admission for opioid-related ingestion over time, assessed by using Poisson regression.

RESULTS:

There were 3647 opioid-related hospitalizations in 31 hospitals; 42.9% required PICU care. The overall mortality was 1.6%, with annual deaths decreasing from 2.8% to 1.3% (P < .001). The number of opioid-related hospitalizations requiring PICU care doubled between 2004 and 2015. The rate of PICU admission for opioid-related hospitalization increased significantly, from 24.9 to 35.9 per 10 000 PICU admissions (P < .001). Among PICU admissions, 37.0% required mechanical ventilator support, and 20.3% required vasopressors.

CONCLUSIONS:

The US opioid crisis is negatively impacting children, and the rate of hospitalization and PICU admission for pediatric opioid ingestions is increasing. Current efforts to reduce adult opioid use have not curtailed the incidence of pediatric opioid ingestions, and additional efforts are needed to reduce preventable opioid exposure in children.
Electronic Cigarette Use and Progression From Experimentation to Established Smoking
Authors: Chaffee Benjamin W. , Watkins Shannon Lea , Glantz Stanton A.
Published: March 2018

BACKGROUND:

It has been shown that never-smoking adolescents who try electronic cigarettes (e-cigarettes) are at increased risk of subsequent conventional cigarette smoking. We evaluated associations between e-cigarette use and progression to established smoking among adolescents who had already tried cigarettes.

METHODS:

Among participants (age 12–17 years) in the nationally representative Population Assessment of Tobacco and Health survey who had smoked a cigarette (≥1 puff) but not yet smoked 100 cigarettes (N = 1295), we examined 3 outcomes at 1-year follow-up as a function of baseline e-cigarette use: (1) having smoked ≥100 cigarettes (established smoking), (2) smoking during the past 30 days, and (3) both having smoked ≥100 cigarettes and past 30-day smoking (current established smoking). Survey-weighted multivariable logistic regression models were fitted to obtain odds ratios (ORs) and 95% confidence intervals (CIs) adjusted for smoking risk factors.

RESULTS:

Versus e-cigarette never use, having ever used e-cigarettes was positively associated with progression to established cigarette smoking (19.3% vs 9.7%), past 30-day smoking (38.8% vs 26.6%), and current established smoking (15.6% vs 7.1%). In adjusted models, e-cigarette ever use positively predicted current established smoking (OR: 1.80; 95% CI: 1.04–3.12) but did not reach statistical significance (α = .05) for established smoking (OR: 1.57; 95% CI: 0.99–2.49) and past 30-day smoking (OR: 1.32; 95% CI: 0.99–1.76).

CONCLUSIONS:

Among adolescent cigarette experimenters, using e-cigarettes was positively and independently associated with progression to current established smoking, suggesting that e-cigarettes do not divert from, and may encourage, cigarette smoking in this population.
Rubber powder–polymer combined stabilization of South Australian expansive soils
Authors: Soltani A. , Deng A. , Taheri A. , Mirzababaei M.
Published: March 2018

This study examines the combined capacity of rubber powder inclusion and polymer treatment in solving the swelling problem of South Australian expansive soils. The rubber powder was incorporated into the soil at three different rubber contents (by weight) of 10%, 20% and 30%. The preliminary testing phase consisted of a series of consistency limits and free swell ratio tests, the results of which were analyzed to arrive at the optimum polymer concentration. The main test program included standard Proctor compaction, oedometer swell–compression, soil reactivity (shrink–swell index), cyclic wetting and drying, crack intensity, and micro-structure analysis by means of the scanning electron microscopy (SEM) technique. The improvement in swelling potential and swelling pressure was dependent on the rubber content, with polymer–treated mixtures holding a notable advantage over similar untreated cases. A similar dependency was also observed for the crack intensity factor and the shrink–swell index. The beneficial effects of rubber inclusion were compromised under the cyclic wetting and drying condition. However, this influence was eliminated where the rubber powder was paired with the polymer agent. A rubber inclusion of 20%, preferably paired with 0.2 g/l polymer, was suggested to effectively stabilize South Australian expansive soils.
İzmir ilinde kiraz ağaçlarında zararlı Büyük ağustosböceği [Lyristes plebejus (Scopoli, 1763) (Hemiptera: Cicadidae)]’nin ergin çıkış seyri ve popülasyon yoğunluğunun belirlenmesi
Authors: Kaplan Cevdet , Tezcan Serdar
Published: March 2018

Bu
çalışma, İzmir ilinde kiraz ağaçlarında zararlı Lyristes plebejus (Scopoli)’un 2005-2008 yıllarındaki ergin uçuş
seyri ve popülasyon değişimini belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Ergin
yoğunluğunu belirlemeye yönelik çalışmalar Kemalpaşa’da popülasyon değişiminin
izlendiği 3 bahçenin her birinde, 10’ar ağacın altına 0.4 m2 alana
sahip birer adet 160x25x10 cm boyutlarında tahtadan yapılmış, üzeri sinek
teliyle kaplı 7 bölmeli kasalar konularak gerçekleştirilmiştir. Bu kasalarla
ağaç taç iz düşümü altında gerçekleşen ergin çıkışları haftada bir kez kontrol
edilerek doğrudan izlenmiştir. Ayrıca aynı bahçelerde ilk ergin çıkışından önce
10 ağaç işaretlenmiş ve işaretlenen ağaçların taç altı, gövde ve dalları
haftada bir-iki kez kontrol edilerek çıkış yapan erginlerin son dönem nimf
gömlekleri sayılarak ortamdan uzaklaştırılmış ve böylece dolaylı olarak ergin
yoğunluğu hakkında bilgi edinilmiştir. Bu
çalışma sonucunda İzmir ilinde Lyristes
plebejus ‘un haziran ayının ilk haftasından itibaren doğada görüldüğü, en
fazla ergin çıkışının haziran sonu ve temmuz başında olduğu, erginlerinin
ağustos ayının sonuna kadar görüldüğü saptanmıştır. Ergin yoğunluğunun yıldan
yıla ve bahçeden bahçeye farklılık gösterdiği belirlenmiştir.
The new association records on ants (Hymenoptera: Formicidae) and aphids (Hemiptera: Aphididae) in the Central Province of Çanakkale
Authors: Kök Şahin , Aktaç Nihat , Özdemir İşıl , Kasap İsmail
Published: March 2018

Aphid and ant
species have a mutualistic or an obligately mutualistic association in nature
conditions. Many ant species protect soft-bodied aphids with a low level of
defense against their natural enemies. This study was conducted to determine
the associations between aphid and ant species from 2014 to 2015 in the Center
of Çanakkale Province and 12 ant species belonging to 8 genera in
Dolichoderinae, Formicinae and Myrmicinae subfamilies of Formicidae associated
with 16 aphid species were determined. The most encountered ant species
associated with different aphids were Lasius
alienus (Foerster, 1850), Plagiolepis
pygmaea (Latreille, 1798), Camponotus
aethiops Latreille, 1798 and Plagiolepis taurica Santsci, 1920. The most encountered aphid
species associated with different ant species, were; Aphis fabae Scopoli, 1763, Aphis
gossypii Glover, 1877 and Aphis craccivora Koch, 1854. Moreover, Camponotus samius Forel, 1889, Camponotus sanctus Forel, 1904, Crematogaster ionia Forel,
1911 and Pheidole cf.
pallidula (Nylander, 1849) associations with aphids were determined
for the first time in Turkey. Furthermore, Aphis nerii Boyer de Fonscolombe, 1841, Aphis
punicae Passerini, 1863, Aphis umbrella (Börner, 1950), Chaitophorus
leucomelas Koch, 1854, Chromaphis
juglandicola (Kaltenbach, 1843), Panaphis juglandis (Goeze, 1778), Prociphilus
fraxini (Fabricius, 1777) and their associations with different ant species
were determined for the first time in Turkey. Consequently, the recent studies
indicated that aphid-ant associations should be further detailed investigated
locally.
Stock Market Cross-Sectional Skewness and Business Cycle Fluctuations
Authors: Ferreira Thiago R.T.
Published: March 2018

Using U.S. data from 1926 to 2015, I show that financial skewness—a measure comparing cross-sectional upside and downside risks of the distribution of stock market returns of financial firms—is a powerful predictor of business cycle fluctuations. I then show that shocks to financial skewness are important drivers of business cycles, identifying these shocks using both vector autoregressions and a dynamic stochastic general equilibrium model. Financial skewness appears to reflect the exposure of financial firms to the economic performance of their borrowers.
La acreditación de la educación superior colombiana. Balance y perspectivas
Authors: Parra Gloria Almeida , Ramírez Tulio
Published: March 2018

Los procesos de autoevaluación para el registro calificado y la acreditación de alta calidad, se constituyen como herramientas de gran valor para determinar hasta qué punto una institución de educación superior cuenta con los elementos que le permiten estar al tanto de las necesidades que manifiesta la sociedad. En un momento donde es más fácil acceder a la información y a diferentes formas del conocimiento, es pertinente identificar la importancia de esos procesos, definiendo qué se ha logrado hasta el momento en Colombia y qué faltaría por lograr.
Construcción de la conciencia ambiental para trabajar en y desde la escuela
Authors: Castro Castro Diego Ramiro , Valencia Valbuena Fredy , Mendoza Mendoza Juan Carlos
Published: March 2018

El presente texto nace de la investigación de un grupo de docentes sobre la información curricular ambiental que los estudiantes reciben en el aula y su relación con lo expresado en los medios de comunicación, reflexionando sobre el debate entre la enseñanza tradicional y los intereses de los estudiantes. Se realizó en dos instituciones educativas de Bogotá y abarcó tres fases, dentro de las que cabe destacar la inclusión del enfoque CTS+A[1], en donde se formularon categorías de análisis a partir de la metodología investigación-acción, que arroja imaginarios sobre problemáticas ambientales locales.
Cuerpo, escuela y sociedad en la construcción de imagen corporal
Authors: Pérez Castro Marly Stella
Published: March 2018

El presente documento destaca, como eje principal, la construcción de la noción de imagen corporal, involucrando temáticas de contexto, ópticas propias, ajenas y mixtas, iniciando con referentes contextuales e históricos a propósito del cuerpo y la forma como se filtra su concepto social y cultural en la escuela. Luego se analiza el tema con vista al interior de la escuela, específicamente del aula, reafirmando que el cuerpo no ignora la fuerza que ejerce, su aprendizaje y las vivencias individuales y colectivas, en la construcción de la imagen. Por último se exponen las reflexiones finales, presumiendo un nivel de comprensión del lector para entender la dinámica fluctuante entre el cuerpo, la escuela y la sociedad, en la construcción de imagen corporal.
Los pre-congresos como espacios de formación y cualificación docente: la experiencia del V Congreso Popular en Defensa de la Educación Pública. AMPLa Rioja (Argentina)
Authors: López Cardona Diana María
Published: March 2018

El artículo presenta la experiencia de los pre-congresos como espacios de formación docente, para ello tomalos realizados en el marco del V Congreso en Defensa de la Educación Pública, llevado a cabo el 8 y 9 deJunio de 2012, por la Asociación de Maestros y Profesores (AMP) de La Rioja, Argentina; se exponen lasactividades y reflexiones que surgieron a partir de la asesoría político/pedagógica que la autora desarrollóantes y durante el proceso del Congreso, como una experiencia transformadora que enriquece las prácticasde los/as docentes, la formación y la consolidación de espacios congresales de maestros/as y profesores,sobre la base de la participación activa de los mismos en un proceso de reflexión/acción.
Creación de una estrategia didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes
Authors: Moreno Torres Mónica
Published: March 2018

El texto expone los resultados de una investigación que se pregunta por la posibilidad deconstruir una estrategia didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes. Por ello,propone y expone la creación de una Espiral Comprensiva de la Experiencia de Investigación enel Aula – ECEDIA–, en cuyo interior se encuentran diez componentes que articulan los saberesdel docente (disciplinar y didáctico) a los aprendizajes de investigación de sus estudiantes.
la modelación y las visualizaciones computarizadas en la enseñanza de la física
Authors: Guarín Castro Edgar David , Moreno Fernández Harold
Published: March 2018

Se describe un trabajo investigativo realizado en torno al uso de herramientas informáticas, con el fin demejorar el aprendizaje activo de sistemas complejos en Física, con estudiantes de la Licenciatura en Físicade la Universidad Pedagógica Nacional. Se culminó con la implementación de una estrategia didácticacentrada en la utilización de visualizaciones computarizadas, que pretendía desarrollar Habilidadesde Pensamiento Científico (HPC) en los estudiantes, resaltando la importancia de la modelizaciónen la enseñanza de la Física. Así se cautivó la atención de los estudiantes, promoviendo visiones máselaboradas de los problemas abordados.
La canción de los zapotes maduros.
Authors: Acosta Reyes Pablo
Published: March 2018

(A alma mahler)
¡Un bachiller más!
Authors: Molina Soler Germán Alexander
Published: March 2018

El siguiente texto es el resultado de un trabajo de investigación realizado con estudiantes egresadoscomo bachilleres de algunos colegios de Ibagué. Refleja el pensamiento y el sentir de unas personas sinproyectos de vida, graduadas en instituciones educativas que nunca tuvieron en cuenta los intereses nilas expectativas de su comunidad a la hora de plantear (si es que existe) su Plan de Estudios.
Acerca del artista
Authors: Ruiz Felipe
Published: March 2018

Felipe Ruiz (Bogotá, Colombia. 1984)
La formación de los docentes en competencias éticas
Authors: Ormart Elizabeth , Brunetti Juan
Published: March 2018

En primera instancia, el presente artículo busca presentar la diferenciación entre ética, moral y deontología profesional del docente. Luego se plantearán las modalidades que adopta la presencia de la ética en la formación docente que excede la presentación disciplinar deontológica. Cuando se abordan los aprendizajes necesarios para desempeñarse como docentes, se piensa en un perfil de competencias que supongan no sólo los conocimientos sino también las destrezas, habilidades y actitudes. Esto llevó a observar, por un lado, una tendencia mundial en la formación profesional del docente en un marco curricular basado en competencias, y por otro, un cambio estructural en la concepción del trabajo que impacta en la profesión, con empleos de alta complejidad, tiempo parcial y múltiples demandas esperables del docente. Esta situación obliga a abordar críticamente el concepto de competencia, en la ambigüedad de su polisemia y en los diversos contextos socio políticos de su aplicación (Torres Escobar, 2011). Así, resulta importante entender que no se trata de implementar modelos foráneos de competencias sin una revisión de las demandas contextuales.
Introducción a la religión y la ciencia en la escuela colombiana (1863-1930)
Authors: Tovar Bernal Leonardo
Published: March 2018

El presente artículo es una versión sucinta del documento Religión y ciencia en la escuela (1863-1930), presentado para optar al título de Magister en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Se aproxima a las lecciones de ciencia y religión impartidas en la escuela colombiana durante la segunda mitad del siglo XIX y las tres primeras décadas delXX. Aborda las lecciones esgrimidas -religiosas o científicas- y el debate suscitado cuando se explicaron la existencia de Dios, del Universo, del hombre o la realidad social y natural.
El pensamiento de niños, niñas y adolescentes colombianos sobre lo indígena
Authors: Guido Guevara Sandra Patricia , Jutinico Fernández María Del Socorro , Sandoval Guzmán Betty
Published: March 2018

Este artículo presenta hallazgos derivados del proyecto de investigación: Imágenes del “Otro” Representaciones de los niños, niñas y adolescentes colombianos sobre “lo indígena”. Un estudio desde el pensamiento cotidiano, realizado por el grupo de investigación interinstitucional “Equidad y Diversidad en Educación”1.El trabajo se desarrolló desde una perspectiva procesual para analizar la estructura y los contenidos de las Representaciones Sociales. Se realizó en cinco ciudades de Colombia (Bogotá, Cali, Popayán, Valledupar y Pasto) y contó con la participación de 180 estudiantes. Los resultados son presentados a partir de tres categorías: Cosmovisión, Histórico-política e Identidad –alteridad.
Hojeando
Authors: Nudos Nodos y
Published: March 2018

Hojeando.
Políticas públicas, currículo y participación: el papel del estudiante.
Authors: Santana Gaitán Luisa Carlota , Hernández Cano Edilberto
Published: March 2018

Desde la importancia atribuida a la participación en el diseño e implementación de las políticas públicas, el presente artículo analiza el papel que se le asigna a los estudiantes en los modelos pedagógicos y su incidencia en las posibilidades de hacer realidad la formación de sujetos sociales. En la medida en que el contexto educativo muestra prácticas no compatibles con el reconocimiento del estudiante como sujeto, se propone la necesidad de analizar y comprender las representaciones sociales que circulan en el ámbito educativo, particularmente las relacionadas con el estudiante.
Las rúbricas, renovación metodológica y cambio cultural en el trinomio enseñanza-aprendizaje-evaluación
Authors: Correa Díaz Ana María
Published: March 2018

Este artículo tiene como propósito hacer una revisión de las herramientas de evaluación denominadas rúbricas, buscando contribuir a que estas prácticas evaluativas sean una realidad institucionalizada en las universidades, ya sea en sus ambientes presenciales, a distancia, virtuales o blended-learning, pues el “análisis y la reflexión de los criterios de evaluación de las asignaturas universitarias que recojan, tanto los contenidos conceptuales como los procedimentales y las actitudes, exige la utilización de instrumentos válidos y adecuados” (Etxabe, Aranguren y Losada, 2011, p. 156), y aplicables a diferentes campos de los procesos educativos.
Encuentro de editores y directores de revistas de educación
Authors: Chaparro Clara Inés , Medina Roberto
Published: March 2018

En el marco de la celebración de los 17 años de existencia de la revista Nodos y Nudos de la Universidad Pedagógica Nacional, UPN, cuya línea editorial prioriza la publicación de experiencias de innovación e investigación de los y las docentes de Educación Básica y Media de Iberoamérica, convocamos a editores y directores de revistas de educación al primer encuentro editores y directores de revistas de educación en la ciudad de Bogotá los días 28 y 29 de octubre de 2012.
La literatura en la escuela: una mirada desde los textos, los contextos y el maestro
Authors: Rodríguez Castro Carolina
Published: March 2018

En el presente artículo se indaga por el papel de la literatura en el contexto escolar: sus posibilidades e implicaciones. Un estudio, planteado desde una teoría de campo, que permitirá establecer las múltiples relaciones y efectos de lo que pasa con la literatura cuando se expone en una estructura lejana al de su campo de producción.
Escenarios conceptuales, contextuales, normativos y metodológicos para fortalecer la convivencia escolar en el marco de una pedagogía para la paz
Authors: Espinosa Galán Víctor Eligio
Published: March 2018

En el presente escrito se aborda el problema de la violencia escolar centrando la atención en los elementos conceptuales, contextuales, normativos y metodológicos que permiten entender los desafíos de la institución escolar ante la necesidad de materializar una cultura de paz desde una pedagogía del conflicto.
La pedagogización de la investigación en la Educación Superior
Authors: Patiño Gómez Zaida Liz
Published: March 2018

En la actualidad la tendencia general y el objetivo fundamental de las universidades, especialmente las del sector público en el país, se concentra en el concepto de la universidad fundamentada en la investigación; este hecho se hace evidente en los objetivos misionales y políticas de investigación que se plantean desde las instituciones. Sin embargo, ¿cuáles son las características de la función de investigación de la universidad en la “sociedad del conocimiento” o en “la sociedad de la información”?; ¿cómo se logra en el marco del desarrollo, inseparable de sus otras funciones básicas, de docencia y extensión? Estas preguntas nos remiten a la cuestión fundamental del presente artículo: el sentido de la formación en investigación en la Educación Superior.
¿Qué hay detrás de la profesión de educar? Un amor a la vida
Authors: Fernández Guayana Tany Giselle , Bernal Sarmiento Francisco Javier
Published: March 2018

El presente artículo es una reflexión en torno al significado de la profesión de educar y busca generar conciencia en los futuros educadores sobre la relevancia de la carrera. Como sustento, realiza una descripción y una reflexión crítica sobre las habilidades y virtudes humanas que posibilitan al educador ser más que un profesor. Se concluye que la profesión cobra sentido cuando el docente realiza su quehacer pedagógico a partir de la entrega incondicional a sus estudiantes. La educación se convierte en una forma de felicidad que no modifica al mundo exterior, pero trasciende la calidad de la vida propia del educador y la de los educandos.
El ciclo de aprendizaje experiencial en la enseñanza. Caso ESUMER-GIZ: Seminario sobre cooperación y relaciones comerciales con Alemania
Authors: Duarte Herrera Lisbeth , De la Hoz Andrea
Published: March 2018

Este artículo es resultado del trabajo de campo realizado gracias al convenio de cooperación suscrito en el 2014 entre la Institución Universitaria ESUMER y la Agencia de Cooperación Alemana -GIZ1, en el marco del programa “Global Business Exchange”2 . Como producto de este programa, la universidad impartió el seminario de formación sobre cooperación y relaciones comerciales con Alemania dirigido a empresarios de pymes colombianas seleccionadas mediante convocatoria. En el artículo se presenta una reflexión sobre el método de aprendizaje utilizado en el seminario y los resultados obtenidos.
Editorial
Authors: Álvarez Gallego Alejandro
Published: March 2018

El número que a continuación leerán busca recuperarla tradición de la revista Nodos y Nudos, el espírituque la fundó y la razón de ser de su permanencia enel campo pedagógico. La continuidad de la revistamuestra que hay una terca voluntad de hacer visibleel saber de los maestros.
Formación de maestros(as) en América Latina: algunos problemas y perspectivas para este tiempo
Authors: Birgin Alejandra
Published: March 2018

Esta ponencia se propone debatir acerca de la formación docente en relación con ciertas coordenadas de esta época en América Latina que atraviesan de modo específico tanto a las escuelas como a la posición docente. En esta presentación se priorizan tres problemas que caracterizan algunos de los desafíos de la formación docente en este tiempo: el primero tiene que ver con la relación entre la ampliación de la agenda de derechos (obligatoriedad, interculturalidad y memoria) y la formación docente. El segundo problema toma los discursos públicos que se producen y circulan acerca de quienes enseñarán a nuestros alumnos/as (es decir, sobre aquellos que en el presente estudian para docentes). En tercer lugar, nos detendremos en una temática central en la revisión de la agenda de la formación docente en la actualidad: la cuestión del lugar de lo regional como problema pedagógico y político. De esta forma, las tres problemáticas señalan nuevas cuestiones que se plantean en el campo de las políticas de formación docente, y, a la vez, dan a ver la necesidad de pensar nuevas pedagogías.
Experiencia de innovación: “Club de astronomía Orión: el conocimiento del universo al alcance de tus manos”
Authors: Gavilán Infante Liliana , Hernández Perez Elizabeth , López Salas Luz Helena , Rivera Prieto Pedro
Published: March 2018

El incluir en la escuela el estudio de la astronomía, mostrándoles a los estudiantes cómo en esta disciplina se vincula diferentes áreas de conocimiento, es la idea inicial con la que en el año 2003, en el colegio El Rodeo, nace un club que vincula a un grupo de maestros, niños y jóvenes con un interés común, conocer sobre el universo. Se establece este tipo de asociación porque permite el desarrollo de un ambiente de aprendizaje colaborativo entre sus integrantes sin desligarla del contexto académico, haciéndola atractiva a los estudiantes. Es una experiencia orientada, desde la astronomía, a contribuir en el mejoramiento del aprendizaje al desarrollar habilidades de pensamiento como observación, experimentación, análisis y argumentación en los estudiantes, sin distinguir niveles académicos ni áreas del conocimiento, por estar diseñada para trascender el aula, el currículo, los grados escolares y la jornada académica.Esto se logra, metodológicamente, al tomarse como referente la enseñanza basada en la indagación y al orientarse al desarrollo de proyectos por parte de los estudiantes con la asesoría de los maestros; didácticamente, se materializa, al utilizar múltiples estrategias tal como talleres,conferencias, video – foros, vinculación a proyectos institucionales e internacionales, ferias,actividades lúdicas, observaciones diurnas y nocturnas, uso de software astronómico, entre otras.
Viajes y encuentros pedagógicos como experiencias de formación de maestros
Authors: Unda Maria del Pilar
Published: March 2018

Desde los primeros viajes y en cada uno de los seminarios de producción de saber realizados por laExpedición Pedagógica Nacional, han resultado sorprendentes las constantes referencias a la incidenciaque estos han tenido en las maestras y los maestros participantes. Por ello, se quiso indagar sobre losviajes como alternativa de formación y sobre la riqueza pedagógica de las prácticas pedagógicas visitadas,a partir de los relatos elaborados por los maestros que participaron como viajeros en el marco delproyecto realizado entre el IDEP y la UPN, durante el primer semestre de 2015. Este artículo presenta los resultados del estudio.
De las múltiples voces
Authors: Barrantes Raúl
Published: March 2018

La diversidad de voces que se abren camino en este número, nos ofrecen un panorama que refleja las confluencias con las que tiene que vérselas la pedagogía. Se aprecian desde voces que narran el transcurrir cotidiano de la acción pedagógica, hasta las voces que analizan amplios panoramas de la pedagogía. Voces de niños y de maestros desde la escuela, mezcladas con voces de investigadores desde la universidad; de lo que ocurre en la escuela y de los análisis de lo que ocurre y, también, de lo que debería ocurrir.
La experiencia de redes de saber y conocimiento en la investigación de maestros y maestras en Cundinamarca
Authors: Valderrama Alarcón Camilo Andrés
Published: March 2018

n este artículo de reflexión se presentan los resultados de un proyecto de investigación extensión y proyección social cuyo propósito fundamental fue la construcción de redes de maestras y maestros investigadores de educación básica y media en 109 municipios de Cundinamarca. Dicha experiencia fue llevada a cabo por la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2014 y 2016 en alianza con la Secretaría de Educación de Cundinamarca, la Universidad de los Andes, la Universidad Jorge Tadeo Lozano y la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Las redes creadasse configuraron como espacios de formación basados en el intercambio de experiencias pedagógicas situadas desde el saber y conocimiento de los maestros y las maestras, sus anhelos, frustraciones y construcción de alternativas pedagógicas.
Cortometrajes ambientales utilizados como herramientas para construir cultura ambiental en estudiantes de bachillerato
Authors: Becerra Niño Ángela Marcela , Valderrama Hurtado Wilson
Published: March 2018

Este trabajo muestra una experiencia basada en la aplicación del proyecto de aula, en el cual se observó que los estudiantes del colegio Instituto Integrado de Comercio de Barbosa, Santander, tienen muy poca cultura sobre el cuidado del ambiente, pues se evidencia una mala actitud frente al respeto por la biodiversidad presente en la planta física de su institución. Por tal razón, se trabajó con herramientas pedagógicas como los cortometrajes ambientales para construir una cultura ambiental, pretendiendo que los estudiantes se concienciaran sobre los problemas que afectan día a día el bienestar de la madre tierra y lleven a cabo pequeñas acciones como el ahorro de agua, botar la basura en su lugar, ayudar a cuidar y valorar la fauna y flora presente en su colegio y, sobre todo, que transmitan dichas acciones a sus compañeros y sus familiares. Esta herramienta fue de gran utilidad, pues no se empleó mucho tiempo e hizo que los estudiantes, de una forma divertida, reconocieran muchos de los problemas ambientales que surgen hoy día, como la deforestación, la contaminación, el calentamiento global, etc., y eso permitió que al finalizar las presentaciones de los cortos, entablaran discusiones sobre sus acciones, para que puedan transformar positivamente sus estilos de vida y aportar de esa manera a un ambiente sano para las generaciones venideras.
ACCIÓN DEL PIBID BIOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA A TRAVÉS DEL ENFOQUE TEMÁTICO FREIREANA: ACCIONES FORMATIVAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
Authors: Rezende Torres Juliana , Mendes Narvona William , Camargo Oliveira Everton , Mizuguchi Leite Fernanda , Gueiros Felipe , Guilherme Mega Augusto César , Dos Reis Valentin Priscila
Published: March 2018

El presente artículo consiste en un relato de experiencia de cuño reflexivo en tornoa un proceso de formación de profesores y alumnos viabilizado por un programa delgobierno federal brasileño - PIBID (Programa Institucional de Beca de Iniciación a laDocencia) - a través del establecimiento de la asociación entre universidades y escuelasde educación básica. En este caso, el equipo del PIBID diagnosticó la necesidad deconocer la realidad vivida por los alumnos de la Escuela Estadual Profesor BenedictoLeme Vieira Neto (Salto de Pirapora – São Paulo – Brasil) y sus concepciones sobre el ambiente que les rodea. Este estudio tiene como objetivo describir y analizar críticamente el proceso de formación que se desarrolló entre 2014 y 2015 a través de la metodología de investigación-acción denominada abordaje temático Freireano y de un cuestionario cualitativo aplicado a dos alumnos de cada aula, en un total de 33 cuestionarios respondidos. Se evaluó cada respuesta y se obtuvieram las siguientes situaciones limitantes de mejores condiciones de vida: problemas ambientales, consecuentes riesgos a la salud de la comunidad, descontento con los ambientes destinados al ocio, falta de identificación con el medio ambiente escolar y sus alrededores. La identificación de estas situaciones permitió la planificación y desarrollo de actividades de formación en la escuela, con el fin de articular los profesores en la educación superior, la educación básica y la formación inicial. Se problematizó la noción de que los problemas observados no son individuales, y afecta a todos. Como resultado fue observado el impacto positivo de las actividades formativas propiciadas por el equipo PIBID, junto a comunidad de la escuela, y en el desarrollo de talleres pedagógicos para la continuidad del trabajo.
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: MÁS ALLÁ DE UNA REFLEXIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN LA ESCUELA
Authors: Torres Torres Angieluz Aby , Velandia Fajardo Andrea Maritza
Published: March 2018

El presente artículo es la construcción de un proceso de reflexión y resignificación del saber concerniente a la Enseñanza de la Biología, surge de la práctica pedagógica realizada por dos licenciadas en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en el Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas (ITIFJC). Durante esta experiencia se abordan reflexiones en torno a la enseñanza de la Biología suscitadas desde el contexto, las relaciones que emergen a partir de cada uno de los actores participantes (comunidad académica del ITIFJC y grupo de investigación enseñanza de la Biología de la UPN), la singularidad de cada sujeto participante y el saber, que goza de la especificidad de la Pedagogía y la Biología. De este modo, la reflexión es un elemento fundamental que todo maestro debe realizar durante su práctica pedagógica, debido a que es el punto intermedio entre lo teórico y lo práctico, es decir, es el punto donde se comienza a relacionar lo visto en la academia y a contrastar con la realidad. De acuerdo a esto, hay un antes y después de la práctica pedagógica; en el antes se da un imaginario de lo que posiblemente se irá configurando como maestro, y un después que se construye cuando se ha pasado por la práctica pedagógica, la cual empodera al maestro y lo concientiza de que los procesos en la enseñanza siempre van a ser dinámicos y flexibles.