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»Erfolgreiches Lernen hängt von Tiefenstrukturen ab«
Authors: Thiel Felicitas
Published: April 2024

Neun Fragen an Felicitas Thiel
Ein Potpourri aus Allgemeinplätzen
Authors: Rübben Ricarda
Published: April 2024

Der Lehrer und Bildungsblogger Bob Blume wärmt Dauerbrenner der Schulkritik auf.
Ängste bearbeiten, nicht verschweigen
Authors: Brüning Ludger , Siewert Jörg
Published: April 2024

Zum beruflichen Alltag von Lehrer:innen gehört das Spannungsfeld, unsicher zu sein und trotzdem handeln zu müssen. Das ist belastend und kann zu Ängsten führen. Welche Ängste sind das? Warum wird darüber nicht gesprochen? Und warum ist das Schweigen darüber problematisch?
Keine Angst vor der Klasse: Das kann man managen
Authors: Fehling Martin
Published: April 2024

Ängste vor einem Scheitern in der Klasse beeinträchtigen das professionelle Handeln. Inwiefern können Kompetenzen der Klassenführung helfen, trotz solcher Ängste professionell zu handeln und sie im günstigen Fall sogar zu überwinden?
»Bin ich gut genug?« – Angste im Referendariat
Authors: Bachmann Stephanie , Fischer Michael , Schütz Kai Oliver
Published: April 2024

Viele Lehrkräfte berichten noch nach Jahren von ihren Ängsten während des Referendariats. Nicht selten wirken sie sich negativ auf die spätere Berufstätigkeit aus. Um welche Ängste handelt es sich? Wodurch werden sie ausgelöst? Und wie können Studienseminare damit umgehen?
»Mit dem bisherigen Konzept von Schule werden wir nicht erfolgreich sein«
Authors: Pallesche Micha
Published: April 2024

Neun Fragen an Micha Pallesche
Magazin
Authors: Lankau Ralf
Published: April 2024

Magazin, u.a. Bundesrechnungshof fordert Ende des Digitalpakts
Eine Kultur des Teilens braucht ein Handwerk des Teilens
Authors: Muuß-Merholz Jöran
Published: April 2024

Schlusspunkt
Boxen und Selbstregulation
Authors: Heigl Antje , Engel Ute
Published: April 2024

Selbstregulation spielt im Boxsport eine zentrale Rolle. Vor allem die emotionale Ebene muss in diesem Sport austariert werden. Aggression und Frustration müssen im Training und im Ring eingehegt und ausgehalten werden. Daraus können wichtige pädagogische Erkenntnisse gewonnen werden.
Fördert Grit die Selbstregulation?
Authors: Schmidt Fabian
Published: April 2024

Grit – was so viel wie Biss und Durchhaltevermögen bedeutet – hat als Voraussetzung für Erfolg mit den Büchern von Angela Duckworth in den USA in den letzten Jahren viel Aufsehen erregt. Was kann die Forschung zu diesem Thema sagen und wie lässt sich Grit in der Schule fördern?
Lehrer:innen-Gesundheit
Authors: Mairhofer Sigrid
Published: April 2024

Rezensionen
Mit dem Körperausdruck Unterricht gestalten
Authors: Grehl Maxi Mercedes
Published: April 2024

Wie können Körpersprache, physische Präsenz und nonverbale Signale bewusst zur Klassenführung eingesetzt werden? Die beruhigende Nachricht zu Beginn: Körperausdruck und Präsenz sind erlernbar. Ein Online-Kurs mit vielen Praxistipps für den Schulalltag bietet Unterstützung.
Sollen Schuler:innen und Lehrkrafte einander duzen?
Authors: Gauster Till Konrad , Baumhöfer Harry , Marx Elisabeth
Published: April 2024

Positive Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden wirken sich förderlich auf Bildungsprozesse aus. Doch ist eine Begegnung auf Augenhöhe nur ernst gemeint, wenn sie sich auch gegenseitig duzen? Wir lassen Schüler:innen zu Wort kommen, weil sie an deutschen Schulen selten dazu gefragt werden.
Resilienz im Lahrberuf – Eine Einführung
Authors: Grimm Annika
Published: April 2024

Der stressige Schulalltag und aktuelle Krisen wie die Pandemie oder der Ukrainekrieg führen bei Lehrkräften beruflich wie persönlich zu hohen körperlichen, seelischen und fachlichen Belastungen. Wie können sie damit besser umgehen? Die Serie »Resilienz im Lehrberuf« bietet dazu evidenzbasierte Ansätze und Hilfen an.
Schulleitung zeitgemäß aufstellen
Authors: Sassenscheidt Hajo
Published: April 2024

Ein Expert:innen-Team zeigt neue Wege auf.
Ungenutzte Potenziale und verpasste Chancen
Authors: Zierer Klaus
Published: April 2024

In der Pandemie mussten alle Schulen neue Wege gehen. Das war eine harte Probe, doch sind daraus auch Chancen für eine echte Weiterentwicklung von Schule und Unterricht entstanden. Doch sie werden noch viel zu selten genutzt. Was jetzt getan werden sollte.
Was wissen wir über Lernrückstände?
Authors: Brändle Tobias
Published: April 2024

In der Pandemie musste der Unterricht innerhalb weniger Tagen auf Online-Angebote umgestellt werden. Diese Disruption blieb nicht folgenlos; in manchen Bereichen können Lernrückstände nachgewiesen werden, die die Alarmglocken schrillen lassen.
Können wir das auch digital anbieten?
Authors: Falck Joscha , Zander Andrea
Published: April 2024

Konstruktive Elternarbeit gehört zum Kerngeschäft von Lehrkräften. Doch mit der Pandemie waren viele Ansätze in ihren bewährten Mustern nicht mehr realisierbar, weshalb Schulen neue Wege gehen mussten. Wie hat sich die Elternarbeit während und nach den pandemiebedingten Schulschließungen verändert?
»Eine qualitätsvolle Praxis motiviert und inspiriert«
Authors: Bohl Thorsten
Published: April 2024

Neun Fragen an Thorsten Bohl
Im Schulalltag zu Atem kommen
Authors: Paul Anna , Altner Nils
Published: April 2024

»Zu Atem kommen« kann Kraft verleihen und die Resilienz stärken. Atmen erscheint uns so selbstverständlich, dass wir kaum darauf achten, obwohl es den Grundstein für unsere Vitalität und Gesundheit legt. Wer sich mit der eigenen Atmung auseinandersetzt, kann bewusster und gesünder leben und arbeiten.
Inklusion: Wo steht Deutschland heute?
Authors: Kocabiyik Büsra
Published: April 2024

Rezensionen
Wie wollen wir miteinander reden?
Authors: Gölitzer Susanne
Published: April 2024

Schlusspunkt
Handyverbot an Schulen?
Authors: Sieve Bernhard
Published: April 2024

Schulen sollen Kinder und Jugendliche unterstützen, einen reflektiert-kritischen Umgang mit Medien zu entwickeln. Etablierte Handyverbote werden deshalb an vielen Schulen infrage gestellt. Andererseits heißt es, dass die lange Bildschirmzeit durch digital gestützten Unterricht besorgniserregend sei. Braucht es also doch handyfreie Zeiten im Schulalltag?
Erfolgreich lernen trotz psychischer Belastungen?
Authors: Oswald Marion
Published: April 2024

Aktuellen Studien zufolge sind 20 bis 30 Prozent der Kinder und Jugendlichen von psychischen Auffälligkeiten betroffen. Schulen sind auch deshalb gefordert, weil sie selbst sowohl einen Risiko- als auch Resilienzfaktor im Umgang mit psychischen Belastungen darstellen. Welche Rolle kommt ihnen als Teil eines Hilfesystems zu?
Pädagogisches Handeln bei Schulangst und Depressivität
Authors: Castello Armin , Grabowski Friederike Carlotta , Brodersen Gunnar
Published: April 2024

Der dramatische Anstieg internalisierender Auffälligkeiten wie Ängstlichkeit und Depressivität beeinträchtigt die Lebensqualität von Kindern und Jugendlichen und fordert die Schule heraus. Welche Maßnahmen zur Prävention und Intervention können ergriffen werden?
Abitur trotz chronischer Erkrankung
Authors: Fechner Rainer
Published: April 2024

Langjährige Erfahrungen zeigen, welche Möglichkeiten zur Flexibilisierung der Oberstufe bestehen, damit Schüler:innen trotz psychischer Auffälligkeiten, besonderer Belastungen oder anderer chronischer Erkrankungen erfolgreich einen ihrem Potenzial entsprechenden Abschluss erreichen.
Die Schulstation als Ort für niedrigschwellige Hilfe
Authors: Labahn Bettina
Published: April 2024

»Leistung ohne Liebe macht erbarmungslos« – dieses Leitbild wird an der Evangelischen Schule Neuruppin gelebt. Dafür hat die Schule Strukturen geschaffen, zu denen auch die Schulstation gehört.
Fachkompetenz
Authors: Zierer Klaus
Published: April 2024

Der Faktor des Monats
Prüfen mit digitalen Instrumenten
Authors: Haverkamp Hendrik
Published: April 2024

Klassische Prüfungsformate sind nicht nur bei Lehrkräften tief verwurzelt, sondern auch bei Schüler:innen und Eltern, die in ihrer Schulzeit nichts anderes kennengelernt haben. Ein Blick in Prüfungsordnungen zeigt jedoch, dass es mehr Freiräume gibt, als viele Lehrkräfte sich selbst zugestehen.
Ist die Hauptschule verzichtbar?
Authors: Rösen Kenneth , Veit Valeska
Published: April 2024

Seit Jahrzehnten bröckelt das Fundament des gegliederten Schulsystems gewaltig, jedenfalls dort, wo es sich um Hauptschulen handelt. Aber ist diese einst traditionsreiche Schulform heute tatsächlich verzichtbar? Oder geht mit ihr etwas verloren, was die anderen Schulformen nicht leisten können?
Lehrerkooperation
Authors: Wick Jeannette
Published: April 2024

Rezensionen
Ein Leitfaden für kollegiale Beratungshospitationen
Authors: Agirbas Timucin
Published: April 2024

Die Reflexion über Unterricht ist eine kontinuierliche Aufgabe für alle Lehrpersonen, denn sie ist ein wesentlicher Baustein der Professionalisierung auch nach der Ausbildung. Wie lässt sich eine solche Reflexion so gestalten, dass sie für alle Beteiligten nützlich ist?
»Eminenz schlägt häufig Evidenz«
Authors: Zierer Klaus
Published: April 2024

Neun Fragen an Klaus Zierer
Endlich Pause!
Authors: Peglow Detlef
Published: April 2024

Pausen sind nur scheinbar »Lücken« im Schultag. Ein Perspektivenwechsel kann den Austausch über Reflexionsfragen für die Ganztagsentwicklung fördern.
Bewegungspausen mit Videos
Authors: Wienen René
Published: April 2024

Viele Lehrpersonen wollen mehr bewegte Pausen in den Schulalltag bringen. Häufig fehlt es an Inspiration. Die Videoplattform »Deine Bewegungspause« soll Abhilfe schaffen. Dort stehen über 350 Videos mit Übungen für den Schulalltag zur Verfügung.
Kopfnoten
Authors: Müller Petra , Schoner Florian
Published: April 2024

In manchen Bundesländern gibt es sie noch oder wieder, in anderen dagegen längst nicht mehr: sogenannte Kopfnoten, die im Zeugniskopf stehen und mit denen Lehrkräfte etwa Mitarbeit, Arbeits- und Sozialverhalten der Schüler:innen bewerten. Wie sinnvoll ist das?
Selbstoptimierung als pädagogische Herausforderung
Authors: Schlüter Marnie
Published: April 2024

Rezensionen
Üben
Authors: Zierer Klaus
Published: April 2024

Der Faktor des Monats – In dieser Kolumne stellt Dr. Klaus Zierer jeden Monat einen Faktor aus der Hattie-Studie vor und erläutert, was daraus für die Schulpraxis folgt.
Lebens- und Alltagskompetenzen
Authors: Trautmann Matthias
Published: April 2024

Der Tweet der Schülerin Naina von 2015 ist schon fast ein Klassiker: »Ich bin fast 18 und hab keine Ahnung von Steuern, Miete oder Versicherungen. Aber ich kann ne Gedichtanalyse schreiben. In 4 Sprachen.« Seitdem hat sich an den Schulen eine Menge getan.
Systemisch-lösungsorientierte Kommunikation
Authors: Campagna Lourdes
Published: April 2024

Im Rahmen einer systemischen Kommunikation kommt es nicht selten zu der Reaktion: »Das hat mich bisher niemand gefragt.« Warum ist das wichtig? Und welche anderen Ansätze hält die systemische Pädagogik für die Kommunikation in der Schule bereit? Der Beitrag verdeutlicht dies an drei Beispielen.
Bildende Erfahrungen in der Natur
Authors: Lude Armin , Moormann Alexandra
Published: April 2024

Lernen in der freien Natur kann eine besondere Bildungserfahrung sein. Welche Erfahrungen und welche Potenziale gibt es hier? Ein Blick in die aktuelle Literatur.
Das Schulpraktikum als Stresstest
Authors: Meier-Sternberg Michael , Sternberg Christine
Published: April 2024

Für Student:innen sind Schulpraktika häufig ambivalent: Einerseits können sie sich endlich in der Praxis ausprobieren. Andererseits müssen sie viel leisten: Studium, Praktikum, Geld verdienen. Nun müssen sie sich zusätzlich gegenüber Schüler:innen und Mentor:innen beweisen. Wie erleben sie das im Detail?
Quer- und Seiteneinsteiger:innen im Lehrerberuf
Authors: Porsch Raphaela
Published: April 2024

Quer- und Seiteneinsteiger:innen werden ein geringeres berufliches Wissen oder geringere Kompetenzen zugesprochen. Die bisherigen Forschungsbefunde bestätigen diese Annahmen jedoch nicht. Unterrichtsqualität lässt sich bislang nicht über die Qualifikation erklären.
New Work als Antwort auf Personalmangel
Authors: Möller Romy
Published: April 2024

Wie gelingt es, den Arbeitsplatz Schule attraktiv zu gestalten, wenn sich mehr Arbeit auf weniger Schultern verteilt? Eine Antwort liefert die New-Work-Bewegung, indem sie hilft, schulische Prozesse neu zu denken. Davon profitieren nicht nur langjährige Lehrkräfte, sondern auch das neue Personal.
Selbstregulation in der agilen Schule
Authors: Langer Anke , Heß Maxi
Published: April 2024

Wenn weniger Lehrpersonen für mehr Schüler:innen zuständig sind, gewinnt die Selbstorganisation der Schüler:innen an Bedeutung. Die Universitätsschule Dresden zeigt, wie sich innovative Lernarrangements mit digitalen Tools verbinden lassen.
Hybrides Lernen im Schulversuch
Authors: Boskamp Dorothee , Miska Robin
Published: April 2024

Die Diskussion um verändertes Lehren und Lernen ist nicht neu. Pandemie, KI und Lehrkräftemangel befeuern sie weiter. In einem Schulversuch können Berliner Schulen Lernformate mit veränderten Raum- und Zeitstrukturen ausprobieren.
Sich anziehen
Authors: Gölitzer Susanne
Published: April 2024

Schlusspunkt
Lehrer als Ausbildungsberuf?
Authors: Appenzeller Simon , Keßler Jörg-U.
Published: April 2024

In Zeiten des Lehrermangels wird die akademische Lehrkräftebildung gern infrage gestellt: Sie dauere zu lang und sei zu praxisfern. Kann sie durch eine Ausbildung ersetzt werden?
»Jetzt aber raus!«
Authors: Hoegg Günther
Published: April 2024

Einige Eltern glauben, an deutschen Schulen sei ständig Tag der offenen Tür und man könne problemlos in alle Räume gehen. Ist das berechtigt?
»Ich würde die Einstiegshürden anheben«
Authors: Wößmann Ludger
Published: April 2024

Neun Fragen an Ludger Wößmann
Wie funktionieren ChatGPT und Co eigentlich?
Authors: Kasneci Enkelejda
Published: April 2024

Ein besonders faszinierender und innovativer Bereich der KI sind die sogenannten generativen Modelle, zu denen Systeme wie der Textgenerator ChatGPT oder der Bildgenerator Midjourney gehören. Wie funktionieren sie und worin liegt ihr Potenzial für die Schule?
Deeper Learning in der Praxis
Authors: Lentzen Martin , Jungeblut Jenny , Spahn Thomas
Published: April 2024

Der Ansatz des Deeper Learning zeichnet sich dadurch aus, dass sich die Schüler:innen in einer vertiefenden, ko-kreativen Weise mit dem Lernstoff auseinandersetzen. Dies erfordert einen anderen Unterricht und andere Formen der Leistungsüberprüfung.
Von der Alphabetisierung zur Grundbildung
Authors: Egloff Birte
Published: April 2024

Das Forschungs- und Praxisfeld der Alphabetisierung und Grundbildung hat in den letzten Jahren einen enormen Aufschwung erfahren und zahlreiche Forschungsprojekte, Praxismaßnamen und bildungspolitische Aktivitäten entfaltet. Der Beitrag stellt vor diesem Hintergrund die verwendeten Begriffe und Definitionen vor und diskutiert diese in ihren jeweiligen Prämissen, Konzepten und Bedeutungszusammenhängen.
Lernen im Alter - ein erwachsenenpädagogischer Zugang zum Thema Bildung und Demenz?
Authors: Kulmus Claudia
Published: April 2024

Der Beitrag stellt einen erwachsenenpädagogischen Zugang zu Lernen im Alter vor. Altern wird dabei inhaltlich über die drei Dimensionen Arbeit, Leib und Endlichkeit bestimmt. Ausgehend von einem subjektorientierten Lernbegriff wird dann danach gefragt, wie Ältere ihr eigenes Altern auf diesen drei Dimensionen erleben und welche Strategien des Umgangs sie entwickeln. Diese Strategien setzen ein hohes Maß an Reflexionsfähigkeit voraus und es wid abschließend diskutiert, inwieweit ein solcher Ansatz auch für Bildungsfragen von Menschen mit Demenz tragfähig sein kann.
Identität und deren Wandel. Spiegel und Masken in der Frühdemenz
Authors: Müller Matthias
Published: April 2024

In Einrichtungen der sozialen Altenhilfe findensich, diesseits von Orientierungslosigkeit und Pflegebedüftigkeit, Menschen in der frühen Demenz. Nicht nur angesichts gesellschaftlicher Stigmatisierung wirft die Erkrankung die individuelle Frage des ‚Wer bin ich?‘ neu auf. So gesehen stellt sich das pädagogische Handlungsproblem der Identitätsarbeit in der frühen Demenz. Ausgehend von Demenz als beschädigter sozialer Identität (Goffman) soll im Beitrag das Identitätskonzept der ‚Spiegel und Masken‘ des frühen Anselm Strauss skizziert, in Bezug auf frühe Demenz diskutiert und anhand einer ethnografischen Studie eflektiet werden.
Demenz als biografische Erfahrung
Authors: Berner Nora
Published: April 2024

Der Beitrag berichtet von einer laufenden Dissertationsstudie zu Bildungspotenzialen und -prozessen von Menschen mit beginnender Alzheimer-Demenz und versucht die Bedeutung und Wichtigkeit von Biografiearbeit in diesem Kontext herauszuarbeten. Es wird im Dreieck Alter – Biografie – Krankheit eforscht, ob und wenn ja, wie sich Bildungsprozesse gestalten, um zu einem veränderten, ressourcenorientierten Bild auf Alzheimer beizutragen. Dabei bedarf die biografische Untersuchung einerbesonderen forschungsethischen Berücksichtigung und methodischen Reflexion,denn es handelt sich bei den Befragten um Menschen mit kognitiven Einschränkungen, die zumeist pflegebedüftig sind.
Bildung und Demenz - Der pädagogische Blick zum Thema
Authors: Meyer Christine , Meyer Nikolaus
Published: April 2024

Interview
Perspektiven von Professorinnen und Professoren auf „Gender in der Lehre“
Authors: Altenstädter Lara , Wegrzyn Eva , petrova-stoyanov Ralitsa , Klammer Ute
Published: April 2024

In diesem Beitrag gehen wir auf der Basis einer qualitativen empirischen Studie der Frage nach, welche Positionen Professor_innen deutscher Universitäten zur Norm einer gendergerechten Ausgestaltung von Lehrpraxis einnehmen. Die Analyse zeigt einen Zusammenhang zwischen Fachzugehörigkeit und der Art und Weise wie und ob überhaupt Genderaspekten in Lehrinhalten eine Bedeutung zugeschrieben wird. Während Sozial- und Geisteswissenschaftler_innen eine kritische Reflexion der gegenwärtigen Geschlechterverhältnisse als relevanten Lehrinhalt erachten, sehen tendenziell Professor_innen aus den MINT-Fächern eher keine inhaltlichen Bezüge. Hier spielen interaktionelle Aspekte eher eine Rolle, d.h. beobachtete Diskriminierungen zwischen Studierenden. Jedoch erfolgt daraus nicht der Schluss, dass strukturell verankerte, präventiv-sensibilisierende Maßnahmen notwendig wären. Vielmehr wird situativ auf entsprechende Beobachtungen reagiert.
Aktionsprogramme: Europäisierung der beruflichen Aus- und Weiterbildung
Authors: Schabereiter Rainer
Published: April 2024

Die Europäische Union verfügt über ein breitgefächertes Spektrum an Aktionsprogrammen zur gezielten Förderung gemeinsamer Strategien. Unter dem Begriff ,Aktionsprogramm‘ werden finanzielle Förderungen der Staatengemeinschaft zur Erreichung gemeinsamer Policies in unterschiedlichsten Bereichen subsumiert, die auf den jeweiligen strategischen Zielsetzungen der Union basieren. Auf der operativen Ebene wird der überwiegende Teil dieser Mittel über sogenannte Förderprojekte ausbezahlt, die über die Kommission bzw. deren nachgeordneten zentralen oder dezentralen Exekutivagenturen vergeben und evaluiert werden. Vor allem in der Berufsbildung haben diese Aktionsprogramme bzw. Projekte wesentlich zu deren sukzessiven Europäisierung beigetragen. In diesem Beitrag wird auf Basis von Originaldokumenten von Organen der europäischen Gemeinschaften, die überwiegend online verfügbar gemacht worden sind und in den Diskurs einschlägiger Literatur eingeflochten werden, die Entwicklung dieser Aktionsprogramme dargestellt, um daraus eine möglichst kompakte chronologische Darstellung der Entstehung einer ,europäischen‘ Berufsbildung auf Basis von Aktionsprogrammen zu erstellen.
EPALE – Electronic Platform for Adult Learning in Europe
Authors: Sengseis Laetitia , Baloch-Kaloianov Eva
Published: April 2024

EPALE, https://epale.ec.europa.eu, die E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa, feierte 2020 ihr 5-jähriges Bestehen. Seitdem die Europäische Kommission die durch das Programm Erasmus+ finanzierte Online-Plattform zur Förderung der Qualität der Erwachsenenbildung ins Leben gerufen hat, ist die europäische Erwachsenenbildungs-Community auf 70.000 Mitglieder herangewachsen, die vom gegenseitigen Austausch ihrer Expertise und ihres Wissens profitieren und in ihrer Tätigkeit als Erwachsenenbildner/ innen unterstützt werden. EPALE-Österreich berichtet über Aktivitäten und Nutzen der Plattform.
Politische Bildungsarbeit mit Erwachsenen in der Krise: Professionelles Handeln in strukturellen Widersprüchen?
Authors: Görtler Michael
Published: April 2024

Der Beitrag reflektiert die aktuelle Situation politischer Bildungsarbeit mit Erwachsenen in der Krise und unter der Annahme, dass das Handeln dabei von strukturellen Widersprüchen geprägt ist.
Lehrer-Schüler-Beziehungen in sozialen Schulsportprojekten – Nähe und Distanz als Modi von Beziehungsgestaltung
Authors: Becker Bianca
Published: April 2024

Wenn es um die sozialpädagogische Unterstützung benachteiligter Jugendlicher geht, gewinnen außerunterrichtliche Sportangebote zunehmend an Bedeutung. Im beliebten Setting Sport und im vertrauten Kontext Schule entstehen Beziehungen zwischen Jugendlichen und Erwachsenen, die Potenziale haben, die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler günstig beeinflussen zu können. Im Rahmen eines Forschungsprogramms wurden insgesamt 26 Lehrpersonen zu ihrer Art der Beziehungsgestaltung zu besonders herausfordernden Jugendlichen befragt und wie sie im Rahmen von außerunterrichtlichen Sportangeboten ihre eigene Rolle verstehen und für die Beziehungsgestaltung fruchtbar machen. Dabei lassen sich insgesamt drei Orientierungsmuster der Beziehungsgestaltung definieren, bei denen Lehrpersonen unterschiedlich auf Kategorien von Nähe und Distanz zurückgreifen und diese bewusst dosieren, um eine soziale Wirkung bei den Jugendlichen zu erzielen. Die Ergebnisse machen deutlich, dass günstig angelegte Lehrer-Schüler-Beziehungen enorme Potenziale bergen, bei der Bearbeitung individueller Schülerprobleme oder der Beratung von Lebensperspektiven zu unterstützen.
Hinterlässt die Pandemie eine „Generation Corona“?
Authors: Butterwegge Carolin , Butterwegge Christoph
Published: April 2024

Kinder und Jugendliche gehören zu den Hauptleidtragenden der Covid-19-Pandemie, weil für sie über anderthalb Jahre der Besorgnis, der Unsicherheit und der Beschränkungen ihres Handlungsspielraums eine sehr viel längere Zeitspanne als für Erwachsene darstellten. Die pandemische Ausnahmesituation, der wiederholte Lockdown und die vielfältigen Einschränkungen des „normalen“ Lebens dürften gerade die jungen Menschen stark prägen. Man kann deshalb ohne Übertreibung von einer „Generation Corona“ sprechen, weil die Pandemie als biografi sche Zäsur gewirkt, sie mehr als Erwachsene vorübergehend aus der Bahn geworfen und sich ihren Mitgliedern der Kontaktmangel als kollektive Schlüsselerfahrung möglicherweise für Jahrzehnte ins Gedächtnis gebrannt hat. Allerdings gelangt der Beitrag zu dem Ergebnis, dass die Alterskohorte der Kinder und Jugendlichen in sich zerrissen ist. Unter den Alten wie unter den Jungen sind die einzelnen Individuen je nach ihrer Klassenlage, ihrem gesellschaftlichen Status und ihrem Bildungsgrad anders von dem neuartigen Coronavirus betroffen.
Growing up poor in a rich village
Authors: Boksebeld Ben
Published: April 2024

Aus der Disziplin
Digitale Medien als niedrigschwelliges Mittel der Adressierung von Eltern mit Fluchterfahrung?
Authors: Friedrichs-Liesenkötter Henrike , Winkel Marek
Published: April 2024

Das qualitative Forschungsprojekt unter der Leitung von Henrike Friedrichs-Liesenkötter an der Leuphana Universität Lüneburg fragt nach der Rolle digitaler Interaktionsund Kommunikationsmedien für die Adressierung geflüchteter Eltern als Zielgruppe früher Bildung. Im Mittelpunkt steht das Verhältnis von digitaler Adressierung und Inklusion. Von März 2019 bis Juni 2020 wurden in diesem Rahmen 12 qualitative Expert:inneninterviews mit Fachkräften aus Migrations- und familienspezifischen Beratungsinstitutionen sowie Organisationen der Sozialwirtschaft geführt, die mittels der qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz (2018) ausgewertet wurden. Der Artikel beleuchtet Potenziale, aber auch Grenzen der digital gestützten Adressierung.
Wer entscheidet über Lehrmittel? Lehrmittelwahl im föderalen Bildungssystem: Eine Prozessanalyse
Authors: Grgic Marina , Jutzi Michelle
Published: April 2024

Im Rahmen der Digitalisierungsbestrebungen wurden in vielen Ländern spezifische Lehrpläne für den Fachbereich Medien und Informatik (M&I) entwickelt. In diesem Artikel wird anhand des föderalistischen Bildungssystems der Schweiz exemplarisch dargestellt, inwiefern die Lehrplanreform mit Prozessen der Entscheidung für lehrplankonforme Lehrmittel in Zusammenhang steht. Daran anknüpfend stellt sich die Frage, welche Akteur:innen im Prozess der Lehrmittelwahl involviert sind. Anhand einer Dokumentenanalyse sowie Experteninterviews wird der Prozess der Lehrmittelwahl zum Modullehrplan M&I rekonstruiert und gibt Forschenden und Praxispersonen einen Einblick in den Prozess der Lehrmittelwahl in der Schweiz.
Professionelles Lehrhandeln im Lehramtsstudium: Lehrqualität und Perspektiven auf digitale Lehre aus Sicht von Studierenden
Authors: Porsch Raphaela , Gollub Patrick , Reintjes Christian
Published: April 2024

Lehramtsstudierende wurden während der Corona-Pandemie vorwiegend digital unterrichtet. Lehrveranstaltungen fanden synchron oder asynchron statt, häufig verbunden mit der Aufgabe, Lernaufgaben zu bearbeiten. Von Interesse sind daher Fragen nach der Qualität der Lehrveranstaltungen, der Art von Rückmeldungen zu Lernaufgaben sowie der Bewertung von Distanzlehre im Vergleich zur Präsenzlehre. Der Beitrag berichtet Befunde einer Befragung von 427 Lehramtsstudierenden im Sommersemester 2021 an drei deutschen Universitäten. Die Ergebnisse verweisen auf didaktische Herausforderungen und Potenziale, die mit Distanzlehre verbunden sind. Die soziale Eingebundenheit ist eingeschränkt möglich; das Potenzial von Rückmeldungen für Lernprozesse wird nicht ausgeschöpft. Gleichzeitig ermöglicht Distanzlehre ein höheres Maß an Flexibilisierung und Individualisierung des Lernens.
Zwischen Verantwortung, Auftrag und Digitalisierung – Gemeinwohlorientierte Weiterbildungsanbieter im Spannungsfeld von traditionellen Strukturen und Entgrenzungen
Authors: Lacher Sophie
Published: April 2024

Die Covid-19-Pandemie bewirkte in den Einrichtungen gemeinwohlorientierter Weiterbildungsanbieter einen Digitalisierungsschub hinsichtlich des Angebotes sowie der Organisationsstruktur, welcher eine Entgrenzung der Angebots- und Planungskultur bewirkt. Dadurch sowie infolge bildungspolitischer Entwicklungen nimmt die Relevanz digitaler Weiterbildungsplattformen zu. Daran anschließend erfolgt innerhalb des Beitrages eine Untersuchung in vier Einrichtungen gemeinwohlorientierter Weiterbildungsanbieter in Rheinland-Pfalz, wie diese die Erfahrungen der Entgrenzung in ihre Digitalisierungsstrategien integrieren und welche Relevanz Weiterbildungsplattformen dabei einnehmen. Dies wurde mithilfe einer qualitativen Interviewstudie auf Leitungsebene realisiert. Abschließend wird erörtert, inwieweit sich die Erkenntnisse auf weitere pädagogische Handlungsfelder übertragen lassen.
Bildungsangebote für Ältere: „Überalterung“ von Weiterbildungseinrichtungen und Volkshochschulen?
Authors: Käpplinger Bernd
Published: April 2024

Der Beitrag diskutiert Praxiswahrnehmungen und Selbstbeschreibungen, dass Volkshochschulen mit ihren Teilnehmenden „überaltert“ seien. Auf Basis verschiedener Datenquellen wie die Volkshochschulstatistik, das Adult Education Survey sowie Daten des Statistischen Bundesamtes wird empirisch geprüft, welche Altersgruppen über- oder unterrepräsentiert sind. Im Ergebnis steht eine erhebliche Korrektur bzw. Relativierung der Praxissicht, die gleichwohl auch nicht komplett unzutreffend ist. Im Fazit werden Anregungen für eine Aufsuchende Bildungsarbeit für Ältere gegeben und diskutiert.
Die Praxis Sozialer Arbeit als Vollzugswirklichkeit
Authors: Messmer Heinz
Published: April 2024

Heinz Messmer setzt sich mit einem methodisch besonders innovativen, zugleich aber noch wenig verbreiteten Zugang zu den Wirklichkeiten der Sozialen Arbeit auseinander, der ethnomethodologischen Konversationsanalyse. Im Unterschied zu den herkömmlichen Methoden der empirischen Sozialforschung werden die von ihr in den Blick genommenen Wirklichkeiten nicht retrospektiv mittels Fragebogen oder Interviews untersucht, sondern im Moment ihres Werdens begriffen. Demnach existieren die Wirklichkeiten der Sozialen Arbeit niemals an sich, sondern werden gleichsam für die Anforderungen des Moments produziert. In diesem Beitrag werden verschiedene Prämissen dieser Methode sowie ihre Bedeutung für die institutionelle Wirklichkeitsproduktion erörtert.
Gesundheit als subjektive Wirklichkeit
Authors: Hensen Gregor
Published: April 2024

Einer medizinisch definierten, objektivistischen Vorstellung von Gesundheit und Gesundheitsverhalten stehen subjektive Gesundheitsvorstellungen oftmals gegenüber. Dieser Teil subjektiv erfahrener Wirklichkeit ist aber kein Zufallsprodukt, sondern Ausdruck familiärer, strukturbedingter und somit ungleicher Sozialisationserfahrungen, die u. a. durch einen vermeintlich gesunden oder weniger gesunden Lebensstil symbolisiert werden. Thematisiert wird von Gregor Hensen die Frage nach der Stabilität und möglichen Veränderungsansätzen gesundheitsrelevanter Sozialisationserfahrungen, die durch den öffentlichen Gesundheitsdiskurs zusätzlich einem normativen Verhaltensdruck ausgesetzt sind.
Der Ganztag ohne die Jugend?
Authors: Graßhoff Gunther , Haude Christin
Published: April 2024

Was ist das »Andere jenseits von Unterricht« in Ganztagsschulen? Werden Ganztagsangebote auf jugendspezifische Formate abgestimmt? Beispielhaft schauen Christin Haude und Gunther Graßhoff auf zwei Ganztagsschulen, geben Einblick in deren außerunterricht­liche Angebote und stellen Handlungsempfehlungen für eine Jugend ermöglichende Struktur von Ganztag vor.
»Den offenen Ganztag finde ich genial!«
Authors: Harmening Volker
Published: April 2024

Volker Hamening ist seit mehr als 20 Jahren an der Grund- und Hauptschule Leintorschule als Sozialarbeiter tätig und im Team mit einer weiteren Sozialarbeiterin und einer Erzieherin für alle Schüler_innen zuständig. Seit dem Jahr 2000 ist er Fachberater für Schulso­zialarbeit in der Abteilung Hannover der Landesschulbehörde und konnte 2001 die LAG Schulsozialarbeit Niedersachsen mitbegründen und etliche Jahre im Vorstand mitwirken.
Editorial: Digitalisierung
Authors: Böwer Michael , Fischer Jörg
Published: April 2024

Editorial
Soziale Arbeit 4.0
Authors: Loher Marion
Published: April 2024

Die digitale Transformation findet auch in der Sozialen Arbeit statt. Das weckt Hoffnungen, schürt aber auch Ängste – gerade für Menschen im Unterstützungskontext. An der diesjährigen Bodenseetagung der Fachhochschule St.Gallen (FHS) stand die Soziale Arbeit 4.0 im Mittelpunkt. Rund 200 Teilnehmer_innen tauchten einen Tag lang ab in die unterschiedlichsten digitalen Erlebniswelten. Die teilnehmenden Experten_innen sehen die Digitalisierung als zentralen gesellschaftlichen Entwicklungsprozess, vor dem sich auch die Soziale Arbeit nicht verschließen darf.
Aneignung unter Bedingungen von Digitalisierung
Authors: Witzel Marc
Published: April 2024

Digitalisierung fordert Professionelle und Adressat_innen in der Sozialen Arbeit heraus und erfordert von beiden Seiten Aneignungsprozesse, die das Handeln der Akteur_innen ermöglichen. Marc Witzel betont in seinem Beitrag die Bedeutung der professionellen Haltung, um Adressat_innen die Aneignung einer durch Mediatisierung geprägten Gesellschaft selbstbestimmten Umgang mit Medien zu ermöglichen. In der Einnahme einer professionellen Haltung werden die Adressat_innen als selbsttätige Subjekte anerkannt.
Zur Mittäterschaft von Fachsoftware
Authors: Weber Joshua
Published: April 2024

Die Durchdringung Sozialer Arbeit mit digitalen Arbeitsmitteln führt mitunter zur Frage der Verteilung von Aktivitäten auf die Technik und auf die Sozialarbeitenden in der Erbringung sozialer Dienstleistungen. Am Beispiel der softwaregestützten Aufnahme und Verarbeitung von Falldaten im Kontext der Orientierungsdiagnostik wird gezeigt, dass Technik den Sozialarbeitenden eine Widerständigkeit bei der Fallaufnahme entgegensetzt und als aktiv Handelnde betrachtet werden kann, wenn es um die informationstechnische Datenverarbeitung geht.
Sind schwedische Kinder anders?
Authors: Fransson Emma , Hjern Anders , Bergström Malin
Published: April 2024

Sehr viele schwedische Kinder leben in Doppelresidenz. Der Beitrag reflektiert die Hintergründe für die große Verbreitung anteiliger Kinderbetreuung durch schwedische Eltern nach einer Trennung und präsentiert die Forschungsergebnisse zu den Auswirkungen dieses Lebensmodells auf die Gesundheit und das Wohlbefinden der Kinder.
Umgangsmodelle und Kindeswohl
Authors: Rücker Stefan
Published: April 2024

Die Gleichstellung der Geschlechter und die damit einhergehende stärkere Berufsorientierung von Müttern sowie eine Neuinterpretation der Elternrolle bei Vätern fördert heute bei vielen getrenntlebenden Eltern das Bedürfnis nach einer Anpassung von Umgängen an neue Lebensrealitäten. Was in familienpolitischer Hinsicht zunächst modern klingen mag, löst bei vielen Müttern und Vätern Unsicherheit, sowie eine massive Kontroverse aus.
Zusammenwirken im Familienkonflikt: Die Cochemer Praxis
Authors: Rudolph Jürgen
Published: April 2024

Die rechtlichen Erfordernisse an die Qualifikation von Familienrichter_innen sind nicht sachgerecht und die Situation an deutschen Familiengerichten verletzen häufig Grundrechte von Kindern und ihren Eltern. Die sogenannte »Cochemer Praxis« wird als erfolgreicher Gegenentwurf dargestellt und die Implementierung ihrer Prinzipien in das geltende Recht gefordert.
Die Bedeutung der Großeltern im elterlichen Trennungskonflikt
Authors: Hermes Christel
Published: April 2024

Nach einer Elterntrennung zerbricht oft auch der Kontakt der Kinder zu einer Hälfte ihrer Großeltern. Ein wichtiger Teil des familiären Netzwerks geht verloren. Welche Bedingungen und Interventionen braucht es, damit die verwandtschaftlichen Beziehungen zwischen Kindern und Großeltern auch nach einer Elterntrennung fortbestehen können?
Gleichgeschlechtliche Eltern in Trennung
Authors: Bergold Pia
Published: April 2024

Regenbogenfamilien sind in ihrer Gestalt vielfältig. In der Begleitung und Beratung von gleichgeschlechtlichen Eltern bei Trennung und Scheidung bedeutet dies, sich einerseits Kenntnisse über die möglichen Wege in die Elternschaft anzueignen und andererseits rechtliche und gesellschaftliche Rahmenbedingungen zu kennen, um deren Lebenslagen und Bedürfnisse zu verstehen. Pia Bergold beleuchtet die Herausforderungen im Trennungsprozess von Regenbogenfamilien.
Haltung und Feinfühligkeit als zentrale Elemente im Beratungsprozess
Authors: Behrend Katharina
Published: April 2024

Etliche im Konfliktgeschehen zu beobachtende Verhaltensweisen von Trennungseltern erschweren die für eine gedeihliche Entwicklung der Kinder sowie den Beziehungserhalt zu beiden Eltern notwendige einvernehmliche Gestaltung der Nachtrennungsfamilie. Im Beitrag werden die auf Elternseite handlungsleitenden Bedürfnisse und Dynamiken vorgestellt, deren feinfühliger Beachtung durch die Beratenden hohe Bedeutung für das Gelingen des Beratungsprozesses zukommt.
Das Aufgabengebiet Jugendsozialarbeit im Spannungsfeld verschiedener Rechtskreise
Authors: Fülbier Paul , Hampel Christian , Wende Lutz
Published: April 2024

Die drei Autoren dieses Beitrags arbeiten in diesem Feld aus unterschiedlicher professioneller Perspektive. Sie diskutieren in ihren jeweiligen Zusammenhängen aktuelle Entwicklungen der Jugendsozialarbeit (JSA) und kommen dabei zu teilweise ähnlichen, zum Teil zu unterschiedlichen Erkenntnissen und Empfehlungen.
Jugendberufshilfe
Authors: Enggruber Ruth , Fehlau Michael
Published: April 2024

Die Jugendberufshilfe ist nicht nur ein Handlungsfeld der Jugendhilfe, sondern seit den 1980er-Jahren vor allem eines der Arbeitsmarktpolitik. Ihre vielfältigen Angebote sind in mehreren Sozialgesetzen verankert. Diese werden im Beitrag vorgestellt und aufgrund ihrer engen Bezüge zu Berufsausbildung und Erwerbsarbeit in ihrer Widersprüchlichkeit zur Fachlichkeit Sozialer Arbeit problematisiert.
Jugendwohnen
Authors: Lohn Christine
Published: April 2024

Die Einrichtungen des Jugendwohnens im Rahmen der Jugendsozialarbeit machen jungen Menschen zwischen 14 und 27 Jahren, die ausbildungsbedingt oder aus anderen Gründen nicht zu Hause wohnen können, ein Angebot des Zusammenlebens mit Gleichaltrigen in sozialpädagogisch begleiteten Wohnformen. Das Jugendwohnen antwortet auf den Bedarf von Jugendlichen als spezielles Angebot im Drei-klang von Wohnen außerhalb des Elternhauses, Integration in Bildung, Beruf und Gesellschaft und sozialpädagogischer Begleitung.
Aufsuchende Jugendsozialarbeit
Authors: Berndt Elvira
Published: April 2024

In Deutschland gibt es nur wenige freie Träger der Jugendhilfe, die sich der aufsuchenden Jugendsozialarbeit nach § 13.1 SGB VIII als ihrer Kernaufgabe verschrieben haben. Als größter Träger dieser Art gilt seit 1990 Gangway – Straßensozialarbeit in Berlin e.V. Die Positionen und Erfahrungen von Gangway haben die Entwicklung dieses noch vergleichsweise jungen Arbeitsfeldes Sozialer Arbeit maßgeblich mit beeinflusst.
Straßensozialarbeit
Authors: Clark Zoë , Beratungsstelle MOMO
Published: April 2024

Für entkoppelte junge Menschen in prekären Lebenskonstellationen gibt es Angebote der Straßensozialarbeit, um ihr Überleben zu sichern und zugleich zu einer Veränderung ihrer Lebenslage beizutragen. Straßenbetreuung kann ihnen jedoch nur eingeschränkt Zugang zu Obdach vermitteln, dennoch ist sie als wichtige Vermittlungsinstanz z. B. in Angebote bedingungslosen Wohnens zu verstehen.
Arbeitslose Jugendliche in Südeuropa
Authors: Schmitt Caroline , Marhuenda Fernando , Witte Matthias D.
Published: April 2024

Die Finanz- und Wirtschaftskrise hat junge Menschen auf die Verlierer_ innenseite der globalisierten Arbeitsgesellschaft katapultiert. Berufseinstieg und nachhaltige Integration in den Arbeitsmarkt sind für viele Jugendliche in Südeuropa eine schwer zu bewältigende Aufgabe. Anhand von Fallvignetten beschreiben wir unterschiedliche Bewältigungsstrategien zur Lösung der schwierigen Lebenssituation in Spanien und Griechenland, die jedoch allesamt fragil und prekär bleiben. Sie reichen vom Weg in die Selbstständigkeit über Migrationsentscheidungen bis hin zur künstlerischen Skandalisierung der Gesellschaftskrise in der Öffentlichkeit.
EU-Förderung in der Migrantenökonomie
Authors: Bayo Kareem , Förster Nadine
Published: April 2024

Die Fachstelle Migrantenökonomie koordiniert mithilfe von EU-Förderung Beratungen für Menschen mit Migrationsgeschichte, die ein Unternehmen gründen wollen. In den letzten Jahren konzentrierte sich ihre Arbeit auch auf Menschen mit Fluchtgeschichte. Involviert sind verschiedene Akteure, die um einen bestmöglichen Start der Gründung und deren Bestehen ringen. Die Beratung berührt neben betriebswirtschaftlichen immer auch lebensweltliche Fragen, wenn Integration gelingen soll. Die Autor_innen, die beide Wissenschaftliche Mitarbeiter_innen in dem Projekt sind, zeigen in dem Beitrag konkrete Arbeitsstrategien auf, wie die Kooperation der Akteure auf EU-Ebene gelingen kann.
Mobilität für bildungsbenachteiligte junge Erwachsene
Authors: Hass Lena , Hauser Angelika , Weihmann Kathrin
Published: April 2024

»Fit in Europe« betritt ein Terrain der internationalen Jugendmobilität, das bisher wenig beschrieben und bearbeitet ist. Denn: Internationale Mobilitätserfahrungen sind für bildungsbenachteiligte junge Erwachsene oft unerreichbar. Doch gerade diese Zielgruppe profitiert ganz besonders von den kontrastierenden Erfahrungen im Auslandspraktikum. Worin der Erfolg des Projekts und der Nutzen für die jungen Menschen liegt, zeigen die Autor_innen in diesem Beitrag.
Vorsicht, lebende Tiere!
Authors: Ullrich Jessica
Published: April 2024

Tiere sind in der Kunst allgegenwärtig – lebendig oder tot. Erst in jüngster Zeit wird auf die ethischen Probleme hingewiesen, die durch die Indienstnahme von Tieren für künstlerische Zwecke entstehen. Dieser Beitrag stellt einige wegen ihres Umgangs mit Tieren umstrittene Werke der Gegenwartskunst vor und diskutiert, ob Regelwerke für Künstler_innen Tiere vor der Kunst schützen können und müssen.
Editorial: Trauma
Authors: Gahleitner Silke Birgitta , Graßhoff Gunther
Published: April 2024

Editorial
Traumapädagogik: Woher, weshalb, wozu?
Authors: Weiß Wilma , Gahleitner Silke Birgitta
Published: April 2024

Traumatische Belastungen stellen das Hilfesystem in Feldern der Pädagogik und Sozialen Arbeit vor ebenso große Herausforderungen wie Chancen. Entlang diesem Gedanken richtet sich Traumapädagogik an Fachkräfte der Pädagogik und Sozialen Arbeit, um durch spezifische Fort- und Weiterbildungen einerseits und die Schaffung tragfähiger Strukturen in den Institutionen andererseits diesen herausfordernden Arbeitsbereich besser auszustatten.
Die Zeit heilt nicht alle Wunden
Authors: Baer Udo
Published: April 2024

Drei Viertel der Menschen, die in der Altenhilfe begleitet werden, sind traumatisiert. Der Beitrag zeigt die Phänomene von Traumafolgen im Alter und eröffnet Perspektiven für eine angemessene und würdigende Begleitung in sozialen Diensten und anderen Feldern Sozialer Arbeit.
Tiergestützte naturpädagogische Ansätze in der Traumaarbeit
Authors: Wahle Thomas , Andreae de Hair Ingeborg
Published: April 2024

Tiergestützte naturpädagogische Ansätze, in denen traumasensibel gedacht und gehandelt werden sollte, rücken zunehmend in den Fokus wissenschaftlicher Studien. Thomas Wahle und Ingeborg Andreae de Hair richten den Blick auf die resilienzfördernden Momente im achtsamen Hier und Jetzt eines gemeinsamen Weges: Was trägt und hilft nachhaltig, gute Bilder zu erinnern, was wirkt und eröffnet neue Wege?
40.000 zusätzliche Sexarbeiterinnen zu jeder Fußball-WM?
Authors: Küppers Carolin
Published: April 2024

Der Artikel behandelt den Zusammenhang von Sexarbeit und Fußball. Im Vorfeld größerer Sportereignisse steht oft die Behauptung im Raum, das Angebot von und Nachfrage nach sexuellen Dienstleistungen würde zunehmen. Um dies nachzuvollziehen wird der Diskursverlauf am Beispiel der medialen Berichterstattung zur Fußball-WM der Männer 2010 in Südafrika dargestellt.
Das Verbraucherinsolvenzverfahren
Authors: Kraft Lioba
Published: April 2024

Das Verbraucherinsolvenzverfahren bietet Schuldner_innen mit der Restschuldbefreiung einen Schuldenschnitt und die Möglichkeit eines wirtschaftlichen Neustarts. Die anerkannten Schuldnerberatungsstellen nehmen bei der Vorbereitung eines Insolvenzverfahrens eine entscheidende Rolle ein. Lioba Kraft behandelt die Grundlagen der einzelnen Abschnitte des Insolvenzverfahren und zeigt die rechtlichen Möglichkeiten überschuldeter Menschen auf.
Junge Menschen und Schulden
Authors: Lanzen Vera
Published: April 2024

Der vorliegende Beitrag beleuchtet die Frage nach der Bedeutung von Verschuldungsprozessen in den lebensgeschichtlichen Verläufen von jungen Erwachsenen. Dazu werden Ergebnisse einer biografieanalytischen Studie dargestellt und aufgezeigt, dass die Verschuldungsprozesse der jungen Menschen zentral mit Fragen des Beziehungsaufbaus in der Übergangsphase zwischen Jugendphase und Erwachsenenalter verbunden sind.
Gesellschaftliche Entwicklungen und Problemlagen einer komplexen Familienform
Authors: Feldhaus Michael
Published: April 2024

Fast jedes fünfte Kind wächst in Deutschland in einer alleinerziehenden Familie auf. Durch die oftmals mit der Alleinerzieherschaft einhergehende schwierige sozioökonomische Lage wird diese komplexe und dynamische Familienform vor besondere soziale und rechtliche Herausforderungen gestellt. Einige dieser Herausforderungen wie Einkommenserwerbstätigkeit, Vereinbarkeit von Beruf und Familie und Gesundheit skizzieren Michael Feldhaus und Monika Schlegel in diesem Beitrag
Alleinerziehende junge Mütter
Authors: Monse Pia
Published: April 2024

In diesem Beitrag über alleinerziehende junge Mütter werden die Besonderheiten der Lebenslagen und Herausforderungen zwei sich überschneidender deprivierter Lebensformen – jung und alleinerziehend – thematisiert. Wie die Abwendung von einer defizitorientierten Risikobeurteilung zugunsten einer ressourcenorientierten Perspektive auf junge alleinerziehende Mütter ausfallen kann, wird anschließend diskutiert.
Psychotherapieausbildung nach der Gesetzesreform
Authors: Dorrmann Wolfram
Published: April 2024

Zukünftig soll das Studium der Psychotherapie ausschließlich an Universitäten erfolgen. Durch Übergangsregelungen wird es zunächst aber immer noch vier verschiedene Wege in der Psychotherapieausbildung geben. Danach wird diese Ausbildung für Angehörige der pädagogischen Berufe nicht mehr möglich sein. Man wird mit negativen Folgen für die Patientenversorgung rechnen müssen.
Von der Berufung zum Beruf?
Authors: Graßhoff Gunther , Korth Anna
Published: April 2024

Obwohl im Studium Sozialer Arbeit die Aneignung von Wissen, Können und Kompetenzen als zentral gelten, werden auch deren Grenzen aufgezeigt mit dem Verweis auf die zentrale Rolle der Person des Sozialarbeitenden selbst. Gunter Graßhoff und Anna Korth wollen dieses Verständnis entmystifizieren und widmen sich der Frage nach der Motivik von Sozialpädagog_innen und der Verschränkung von Profession und Biografie
Soziale Arbeit und Gesundheitswesen
Authors: Sommer Elisabeth , Thiessen Barbara
Published: April 2024

Um den Kinderschutz zu verbessern sind Soziale Arbeit und Gesundheitswesen im »Experimentierfeld Frühe Hilfen« aufgefordert, systematisch zu kooperieren. Es zeigen sich konflikthafte und produktive Dynamiken in einem Kontinuum von multi- und transprofessioneller Zusammenarbeit. Diesem unterliegt auch ein aufschlussreicher Geschlechtertext.
Das Verhältnis von Beruf und Geschlecht
Authors: Ehlert Gudrun
Published: April 2024

Die Komplexität des Verhältnisses von Geschlecht und Sozialer Arbeit wird in der Gleichzeitigkeit von Beharrungstendenzen und Wandel beschrieben. Unverändert scheinen das ungleiche Geschlechterverhältnis und die damit verbundene soziale Benachteiligung von Menschen, die Frauen*berufe ausüben, zu sein. Gesellschaftlicher Wandel zeigt sich in der Dekonstruktion von Geschlecht und Sexualität.
Wie E-Partizipation auf das Politikinteresse junger Menschen einwirken kann
Authors: Schröder Pauline
Published: April 2024

In einer sich vielfach digitalisierenden Welt sind Formate der E-Partizipation bereits angekommen und entwickeln sich täglich weiter. Wie wirken sie jedoch am besten auf die Zielgruppe, die in diese digitale Welt hineingeboren wird? Um dies zu klären, sollen die Vor- und Nachteile dieser Partizipationsmöglichkeiten sowie wichtige Voraussetzungen für das Gelingen dieser Formate beleuchtet werden.
Die Rolle von Berufsverbänden
Authors: Leinenbach Michael
Published: April 2024

Die Rolle der Berufsverbände beinhaltet die berufsfachliche Vertretung ihrer Mitglieder. Als freier und unabhängiger Zusammenschluss von Angehörigen des gleichen Berufes versammeln sich unter dem Dach der Berufsverbände Beschäftigte, Beamt_innen sowie Selbständige. Grundlagen, die die jeweilige Profession vorgibt, müssen von den Berufsverbänden in der Wahrnehmung ihrer Aufgaben berücksichtigt werden.
Selbstständigkeit als Zumutung
Authors: Winkler Michael
Published: April 2024

Selbständigkeit zu ermöglichen gilt als Aufgabe pädagogischen Handelns. Intensivpädagogische Angebote unterscheiden sich hierin prinzipiell und systematisch betrachtet kaum von aller Pädagogik schlechthin. Die Überlegungen versuchen jedoch zu zeigen, welche grundsätzlichen Schwierigkeiten mit dieser Erwartung verbunden sind, wie sich diese heute, in einer auf Individualisierung ausgerichteten Gesellschaft, noch einmal zuspitzen, um endlich zu fragen, ob und wieweit sich daraus besondere Herausforderungen für intensivpädagogische Angebote ergeben.
Alles eine Frage der Haltung?!
Authors: Sundermann Imke
Published: April 2024

Die Haltung der Fachkräfte erweist sich als Dreh- und Angelpunkt sozialpädagogischer Professionalität. So bildet Haltung nicht nur die Grundlage für den Aufbau und die Gestaltung pädagogischer Beziehungen, sondern wird ebenso hinsichtlich eines reflektierten Umgangs mit verhaltenstherapeutischen Maßnahmen wie den sogenannten Verstärkersystemen relevant.