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El Colpbol como un medio para incrementar la motivación en Educación Primaria (The Colpbol as a means to increase motivation in Primary Education)
Authors: Hernández Martínez Andrea , Martínez Urbanos Ismael , Carrión Olivares Sebastián
Published: October 2020

El presente trabajo tiene como objetivo principal resaltar la vital importancia que tiene la motivación en el contexto educativo. Para ello, se presenta el desarrollo de una propuesta de intervención basada en el factor novedad como elemento mediador para incrementar la motivación de los alumnos en las clases de Educación Física. Para su puesta en práctica, se diseñó una Unidad Didáctica, la cual fue implementada con el grupo experimental, incluyendo como factor novedad un juego alternativo desconocido para el alumnado, el Colpbol. Por otra parte, con el grupo control se trabajaron aquellos contenidos que recogía la programación didáctica en el momento del curso en el que se llevó a cabo el estudio. Finalmente, mediante el instrumento BNSGS-Evento, se comparó el grado de motivación del alumnado en los factores que lo componen, mostrando mejoras en el grupo experimental con respecto al grupo control, siendo la novedad un factor determinante en la motivación que los alumnos presentan en las clases de Educación Física. Abstract. The main aim of this work is to highlight the vital importance of motivation in the educational context. To do this, the development of an intervention based on novelty as a mediating element to increase students’ motivation in Physical Education lessons is proposed. A work unit was designed to implement the program on an experimental group, including an alternative game, Colpbol, unknown by the students, as the novelty element. On the other hand, the control group was presented with the contents already included in the didactic program for the duration of the period corresponding to the intervention program. Students’ motivation degree was compared based on its factors through the BNSGS-Event instrument, showing improvements in the experimental group with respect to the control group, being novelty a determining factor in the motivation that students reported in the Physical Education lessons.
La funcionalidad de la indumentaria en las actividades físicas artístico-expresivas de danza en España. Estudio comparativo entre diferentes niveles de tecnificación
Authors: Suárez Muñoz Rosa María , Ortiz Camacho María Del Mar , Extremera Antonio Baena
Published: October 2020

El objetivo general de este trabajo ha sido constatar la utilización del vestuario escénico como elemento expresivo y comunicativo de una representación de danza. Para ello, se ha comparado su uso en diferentes niveles de tecnificación, teniendo en cuenta su funcionalidad y la adaptación a las necesidades de los intérpretes. La muestra fue aleatoria y representativa, formada por 49 profesores de Conservatorios Profesionales de Danza de Andalucía (España) que impartían la asignatura de Talleres Coreográficos (siendo la población de 126), con una media de edad entre 35 y 45 años; así como 23 integrantes del Ballet Nacional de España (de un total de 40), con una media de edad entre 25 y 35 años. Igualmente participaron cinco intérpretes y coreógrafos de reconocido prestigio internacional seleccionados por conveniencia. Se ha realizado una triangulación metodológica combinando investigación cualitativa y cuantitativa. Se ha empleado un cuestionario y entrevistas semiestructuradas, ambos instrumentos validados por expertos. Como conclusión, desde el ámbito profesional y educativo de la danza, se ha resaltado la importancia del uso del vestuario escénico para facilitar la ejecución de la danza, adaptándose a la movilidad de los ejecutantes y su aportación a la representación escénica.
Mejora de constructos físicos en adultos mayores de la zona norte de México (Improvement of physical fitness components in older adults from northern Mexico)
Authors: Castañeda-Lechuga Carlos Humberto , Macias-Ruvalcaba Sergio , Gallegos-Sánchez Jesús José , Villarreal-Angeles Mario Alberto
Published: October 2020

En México las tendencias demográficas en la población adulta registran un incremento eminente, y sin embargo son menos frecuentes los estudios y propuestas para los adultos mayores. Este estudio busca evidenciar el progreso y mejora de la condición física saludable, a través de un esquema basado en la actividad física en los adultos mayores, en el cual el Objetivo planteado fue analizar y estudiar los efectos de un programa de acondicionamiento físico que beneficie la salud y calidad de vida en el adulto mayor en la Metodología se aplicó un diseño cuasi-experimental de (pre-test) y (pos-test), en un solo grupo experimental (GE), mediante la intervención de un programa de actividad física adecuado a las particularidades de la edad y las condiciones físicas de los participantes, con 3 mediciones de la variable en sucesión cronológica, como instrumento de evaluación se utilizó el Senior Fitness Test (Rikli & Jones, 2012) como principales Resultados se encontró que para todas las variables medidas, existe una interacción estadísticamente significativa con valores menores a (p ≤ .05) en las variables de Agilidad, Equilibrio, Flexibilidad en miembros inferiores, Flexibilidad en miembros superiores, Fuerza en extremidades superiores, Resistencia y Velocidad de Marcha Concluyendo que el programa de actividad física planificado durante 12 semanas, en tres sesiones semanales con una duración de 60 minutos por sesión, origina cambios positivos en variables físicas de adultos mayores de la zona norte de México.Abstract. In Mexico, demographic trends in adulthood have registered a noticeable increase, yet studies and programs for older adults are less frequent. This study seeks to demonstrate the progress and improvement of healthy physical condition through physical activity in older adults. The objective was to analyze and study the effects of a physical conditioning program that benefits health and quality of life in elderly. The Methodology was based on a quasi-experimental pre-post-test design, using a single experimental group (GE) receiving an intervention program on physical activity adapted to age and physical condition peculiarities of the participants, with 3 measurement sessions. The evaluation instrument was represented by the Senior Fitness Test (Rikli & Jones, 2012). Among the main results, statistically significant interaction was found for all the measured variables, with values lower than (p ≤ .05) in the variables of Agility, Balance, Flexibility in lower limbs, Flexibility in upper limbs, Strength in upper extremities, Resistance and Speed of March. As a conclusion, this 12-week program of physical activity, with a frequency of three 60-min sessions per week, determines positive changes in physical variables of older adults from the northern region of Mexico.
Producción científica sobre integración de TIC a la Educación Física. Estudio bibliométrico en el periodo 1995-2017 (Scientific production on the integration of ICT to Physical Education. Bibliometric study in the period 1995-2017)
Authors: Ramos Juan Francisco Cabrera
Published: October 2020

En las dos últimas décadas, la literatura ha aportado argumentos de forma sistemática sobre la utilidad de la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación Física. El objetivo de la presente investigación es describir el comportamiento de la producción científica en el área de las TIC y la Educación Física en el período de 1995 a 2017. El estudio se basa en el análisis bibliométrico de publicaciones recopiladas en diversos repositorios de publicaciones científicas. Se recolectó un total de n=521 contribuciones, que incluyen artículos científicos, presentaciones en eventos científicos, tesis, libros y capítulos de libros. Se determinan los autores más productivos, las principales fuentes de información, las principales líneas de investigación y las contribuciones más influyentes. Se encuentra un alto grado de colaboración nacional, un bajo nivel de colaboración internacional y un limitado número de autores con más de una publicación en el tema. En el análisis sobre la madurez del dominio se considera que estamos ante un dominio de conocimientos en fase de crecimiento. Abstract. In recent decades, scientific literature has provided arguments about the integration of Information and Communication Technologies (ICT) in Physical Education in a systematic way. The objective of this research is to describe the trend of scientific production in the area of ICT and Physical Education in the period from 1995 to 2017. The study is based on the bibliometric analysis of publications collected in various databases of scientific publications. A total of n = 521 contributions were collected, including scientific articles, presentations at scientific events, theses, books, and book chapters. The most productive authors, the main sources of information, the main areas of research, and the most influential contributions were determined. There is a high degree of national collaborations but a low level of international ones, and a low number of authors with more than one publication on the subject. In the domain maturity analysis, we can consider this topic as in a growth phase.
Efectividad de los jugadores de futsal según sus posiciones (Effectiveness of futsal players according to their positions)
Authors: Alvarez Medina Javier , Ramirez San Jose Javier , Murillo Lorente Victor
Published: October 2020

Introducción: La lógica interna del futbol sala está formada por ataque y defensa que implican continuas transiciones ofensivas y defensivas y ocasiones de gol. Esta gran movilidad en ataque tiene como finalidad provocar y aprovechar un desequilibrio en el esquema táctico defensivo contrario, creando así un efecto sorpresa de incertidumbre que genere una opción clara de finalización y así poder anotar gol. Existen estudios que explican cómo, cuándo se consiguen los goles pero no existe ninguno que diga quién los consigue. El objetivo de este trabajo es saber cómo se distribuyen los goles entre los diferentes tipos de jugadores en las mejores ligas europeas de fútbol sala. Método: Estudio cuantitativo, descriptivo. La muestra asciende a 110 partidos en la liga italiana (11 equipos), 240 en la liga española (16 equipos) y 273 en la liga rusa (14 equipos), lo que supone un total de 623 partidos de los que se han podido analizar 619 y una muestra (n) alcanzada de 4716 goles de la temporada 2.014-2.015. Para la recogida de datos se han utilizado las actas de los partidos. Datos descriptivos dados en frecuencias, medias y porcentajes y estadística inferencial utilizando Chi-cuadrado para establecer la relación entre variables. Resultados y conclusiones: Los resultados establecen que existe una relación directa entre las posiciones de partida y la consecución de goles. Así, el pívot obtiene un 40,37% de los goles, seguido por los alas con un 37,24%, los cierres con un 19,64%. Abstract. Introduction: The internal logic of futsal consists of attack and defense involving continuous offensive and defensive transitions and goal chances. This great mobility in attack aims to provoke and take advantage of an imbalance in the opposing defensive tactical scheme, creating a surprise uncertainty effect that generates clear chances of finishing and thus scoring goals. There exist studies explaining how, or when, goals are achieved; however, none discusses who gets them. The objective of this paper is to assess how goals are distributed among the different types of players in the best European futsal leagues. Method: Quantitative, descriptive study. The sample consists of 110 matches in the Italian league (11 teams), 240 in the Spanish league (16 teams), and 273 in the Russian league (14 teams), with a total of 619 matches analyzed on a total of 623 available, and a sample (n) of 4,716 goals scored during the season 2014-2015. For the collection of data, match minutes were used. Descriptive data was presented in frequencies, means and percentages, whilst inferential statistics were run using Chi-square to establish the relationship between variables. Results and conclusions: The results establish that there is a direct relationship between starting positions and achievement of goals. Pivots get 40.37% of the total goals, followed by wings with 37.24%, and closures with 19.64%.
Una Experiencia de Inclusión Educativa en el Aula de Expresión Corporal con Alumnado Universitario (An Educational Inclusion Experience in a Body Expression course with undergraduate students)
Authors: Muñoz Moreno Alejandro , Smith Eulisis , Matos Duarte Michelle
Published: October 2020

Las últimas investigaciones en el ámbito de la Expresión Corporal (EC) como parte del currículum del área de Educación Física constatan la mejora de la calidad de enseñanza y aprendizaje en el aula (Archilla & Pérez, 2017; Coterón & Sánchez, 2013). Especialmente interesante son aquellas que utilizan el contexto de esta materia para crear entornos de aprendizajes inclusivos, pues al favorecerse las relaciones sociales, la expresión corporal y no verbal es posible contribuir a la eliminación de las barreras que impiden el aprendizaje y participación de todos los estudiantes (Booth & Ainscow, 2002). La posibilidad de vivenciar una clase universitaria plenamente inclusiva puede llegar a tener una incidencia positiva sobre el autoconcepto (Navajas, 2016) y sociabilización (Pérez & Urdampilleta, 2012). En este contexto, el objetivo planteado ha sido el de ofrecer una experiencia didáctica inclusiva en Expresión Corporal para el segundo curso del Grado de CAFyD. Participaron treinta y cinco alumnos de la asignatura de Actividades Físicas Artístico-Expresivas y siete alumnos con discapacidad intelectual durante cinco sesiones en las diferentes temáticas de la asignatura. Esta primera experiencia ha sido beneficiosa para atestiguar que es posible incluir al alumnado con discapacidad intelectual en las aulas universitarias y aprovechar los beneficios que ello conlleva para el resto del alumnado.Abstract: The latest research in the field of Corporal Expression (EC) as a part of the curriculum in the area of Physical Education area confirms an improvement in the quality of teaching and learning in the classroom (Archilla & Pérez, 2017; Coterón & Sánchez, 2013). Those studies using the context of this subject to create inclusive learning environments are of particular interest, for they improve social relationships, and corporal and nonverbal expression, making a contribution to the elimination of learning and participation barriers among students (Booth & Ainscow, 2002). The chance to experience a fully inclusive university class can have a positive impact on self-concept (Navajas, 2016) and socialization (Pérez & Urdampilleta, 2012). In this context, we carried out a teaching experiment during the second year of the Physical Activity and Sports Sciences (CAFyD) bachelor degree. Thirty-five students taking the course of Artistic-Expressive Physical Activities and seven students with disabilities participated in five sessions focused on different subject topics. This initial experience has been positive, showing that it is possible to include students with intellectual disability in university classrooms and take advantage of the benefits this brings to the rest of the students.
Retos y oportunidades de la tecnología móvil en la educación física (Challenges and opportunities of mobile technology in physical education)
Authors: Díaz Barahona José
Published: October 2020

La educación física (EF) y su profesorado están llamados a seguir procesos de inmersión digital, voluntarios o involuntarios, asociados al consumo masivo de medios y servicios digitales y a las demandas de la sociedad y de la institución educativa. El uso de tecnología, especialmente la móvil, social y ubicua, se generaliza personal y profesionalmente, aunque la escuela sigue sin encontrarle acomodo. Reconoce su potencial didáctico, pero no logra alcanzarlo. En la EF el uso de tecnologías tradicionales y fijas han demostrado su utilidad en la fase preactiva y postactiva del acto didáctico, sin embargo, los aprendizajes en movilidad propios de la fase activa, aconsejan explorar alternativas como las que ofrece el mobile learning. El objetivo del artículo es mostrar el potencial de mejora e innovación pedagógica que tiene el mobile learning y las aplicaciones (Apps) en EF y proporcionar a los docentes e investigadores un marco de análisis que muestre cómo conseguirlo. Las aportaciones teóricas son necesarias, pero no suficientes, por ello se ofrecen orientaciones concretas que explican cómo y para qué integrar los dispositivos móviles en la EF. También se proponen futuras líneas de debate, reflexión e investigación centradas en la dimensión pedagógica de aprendizaje móvil, analizando las repercusiones éticas, sociales y legales derivadas de los procesos de inmersión digital.Abstract. Physical education (PE) and its teachers are destined to voluntarily or involuntarily follow processes of digital immersion associated with the mass consumption of digital media and with the current demands of both society and educational institutions. The use of mobiles, which is a social and omnipresent technology, is being increasingly generalized in both personal and professional areas of life; however, mobile use is virtually non-existent in the field of education. Educational institutions and teachers recognize the educational potential of mobile technology yet fail to implement its use. The use of office technologies in PE has already shown its value in both the preactive and proactive phases of the educational process, however, the kinetic learning processes associated to the active phase would benefit from alternatives such as mobile learning. The aim of the present article is to show the educational potential of mobile learning and to provide educators, researchers, and Apps developers with a framework outlining how to achieve it. Theoretical insights are important, but not sufficient. That is why orientations and concrete proposals are offered, explaining how and to what end should mobile devices be integrated into PE. Future debates, reflections, and research issues are also raised, focusing on the pedagogical dimension of mobile learning, and analyzing the ethical, social, and legal repercussions arising from the process of digital immersion.
Propiedades psicométricas de una versión informatizada del Physical Self Description Questionnaire en adolescentes mexicanos (Psychometric properties of a computerized version of the Physical Self-Description Questionnaire in Mexican adolescents)
Authors: Ornelas Contreras Martha , Conchas Ramírez Miguel , Díaz-Leal Ana Citlalli , Blanco Ornelas Luis Humberto , Rangel Ledezma Yunuen Socorro
Published: October 2020

El objetivo de esta investigación fue analizar las propiedades psicométricas propuestas por Marsh, Martin y Jackson (2010) para la versión corta del Physical Self Description Questionnaire (PSDQ-S). La muestra total fue de 1071 adolescentes de la ciudad de Chihuahua, México, con edades comprendidas entre 13 y 18 años (M = 15.52 ± 1.42 años). La estructura factorial del cuestionario se realizó mediante análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. Éstos, mostraron una estructura de nueve factores: actividad física, apariencia, grasa corporal, coordinación, resistencia, flexibilidad, salud, competencia deportiva y fuerza, los cuales demostraron que el cuestionario es viable y adecuado (GFI=.956; RMSEA=.041; CFI=.975). La estructura de los nueve factores, atendiendo a criterios estadísticos y sustantivos, ha mostrado adecuados indicadores de ajuste de fiabilidad y validez. En conclusión, el PSDQ-S puede ser una herramienta útil para avanzar en el estudio de los factores que afectan al autoconcepto físico en adolescentes. The aim of this research was to analyze the psychometric properties proposed by Marsh et al. (2010) for the Physical Self Description Questionnaire (PSDQ-S). The total sample has been composed by 1071 teenagers from the city of Chihuahua, México, with ages from 13 to 18 years (M = 15.52 ± 1.42 years). The factor structure of questionnaire has been analized through the confirmatory factor analysis. This analysis shows that a nine factors structure is viable and adequate for the total sample and the populations of athletes and non-athletes. The nine factors structure (physical activity, appearance, body fat, coordination, endurance, flexibility, health, sport competence, and strength) it is viable and adequate (GFI=.956; RMSEA=.041; CFI=.975). The nine factors structure, according to statistical and substantive criteria, has shown adequate indicators of reliability and validity adjustment. In conclusion, the PSDQ-S can be a useful tool to advance in the study of the factors that affect the physical self-concept.
Impactos ambientales generados por la actividad deportiva, recreativa y turística en alta montaña. Análisis de la cordillera de la Región Metropolitana de Santiago, Chile (Environmental impact generated by sports, recreation, and tourism activities in hi
Authors: Rebolledo Dujisin Pablo
Published: October 2020

El objetivo del estudio consiste en aportar el conocimiento de los efectos generados por la actividad deportiva y la recreación en alta montaña, para fortalecer la gestión y la disminución de los impactos indeseables. El método ha consistido en la aplicación de una herramienta cualitativa y una cuantitativa: una encuesta a los actores relevantes dentro del mundo actividades recreativas de alta montaña y una adaptación de la Matriz de Leopold en senderos, campamentos y cumbres de dos sectores de práctica del deporte de alta montaña en la zona central de Chile; la revisión bibliográfica permite comprender, por otra parte, el fenómeno y destacar las iniciativas de las federaciones internacionales de actividades deportivas de montaña para la gestión ambiental. Llama la atención, como conclusión de la encuesta, la percepción del deporte de alta montaña como una actividad inocua que genera impactos despreciables y, por otra parte, destaca en los resultados de la Matriz de Leopold la concentración de desperdicios, los efectos de las tiendas de campaña y los baños improvisados, afectando principalmente a las fuentes de agua y al suelo. Lo que conlleva una situación donde los tomadores de decisión no son conscientes de los efectos y, por lo tanto, no están tomando las medidas adecuadas para su control.Abstract. The objective of the study is to provide knowledge about the effects generated by sports and recreation in high altitude mountains, to strengthen their management and decrease their undesirable impacts. The method consisted in the application of qualitative and quantitative tools: a survey to stakeholders, and an adaptation of the Leopold Matrix on trails, camps and summits in two areas for high altitude sport in the central region of Chile; on the other hand, bibliographic review allows to understand this phenomenon, and highlight the initiatives of international federations of mountain sports for better environmental management. As a conclusion of the survey, a surprising finding is that high mountain sports are perceived as innocuous activities that generate negligible impacts; on the other hand, concentration of waste, and effects of tents and improvised toilets stand out as main results from the Leopold Matrix, mainly affecting water sources and soil. This demonstrates that decision makers are not aware of the effects of mountain sports and, therefore, they are not taking appropriate measures to control them.
El efecto tamaño y sector sobre la rentabilidad de las empresas vinculadas al deporte en España (The size and sector effect on the Spanish related to sport companies’s profitability)
Authors: Martínez-Lemos R. Iván , Hontoria-Hernández Eloy
Published: October 2020

Esta investigación tiene como objetivo analizar empíricamente la relación entre rentabilidad, subsector de actividad y tamaño de las empresas vinculadas al deporte en España. Se llevó a cabo un estudio observacional exploratorio a partir del Sistema de Análisis de Balances Ibéricos (SABI). Se analizaron los ratios de rentabilidad económica y financiera de una muestra de 11.881 empresas del grupo 931 (Actividades Deportivas) del CNAE (código nacional de actividades económicas). El análisis de la varianza permitió contrastar la posible infuencia del tamaño (micro, pequeña, mediana y gran empresa) y subsector de actividad (fabricación, comercialización, servicios) sobre el nivel de rentabilidad del activo y del capital respectivamente. El estudio informa de unos niveles promedio de rentabilidad económica y financiera en negativo para este colectivo empresarial. No se ha podido confirmar que el tamaño o el subsector de actividad tengan influcia alguna sobre los bajos niveles de rentabilidad observados.  This research aims to analyse the empirical relationship between profitability, activity subsector and size of companies linked to sport in Spain. An exploratory observational study was carried out using the Iberian Balance Sheet Analysis System (SABI). The economic and financial profitability ratios of a sample of 11,881 companies in group 931 (Sport Activities) of the CNAE (national code of economic activities) were performed. The analysis of the variance made it possible to compare the possible influence of size (micro, small, medium and large enterprises) and subsector of activity (manufacturing, marketing, services) on the level of profitability of assets and capital, respectively.The study reports negative average levels of economic and financial profitability for this business community. It has not been possible to confirm neither size or sub-sector of activity’s influence on the observed low levels of profitability.
Cambiando las actitudes hacia la discapacidad: diseño de un programa de sensibilización en Educación Física (Changing attitudes towards disability: design of an awareness program in Physical Education)
Authors: Felipe-Rello Carlos , Garoz Puerta Ignacio , Tejero-González Carlos Mª
Published: October 2020

De acuerdo a los datos de la Organización Mundial de la Salud, un 15% de la población vive con algún tipo de discapacidad. En España, más de ciento setenta mil estudiantes con necesidades educativas especiales están escolarizados en centros educativos ordinarios. Sin embargo, no abundan los programas de sensibilización hacia la discapacidad que hayan sido adecuadamente validados y publicados en revistas científicas. Este trabajo presenta el diseño y la validación mediante juicio crítico de expertos de un Programa Educativo de Sensibilización hacia las Personas con Discapacidad (ocho sesiones, 50 minutos por sesión), utilizando como herramienta básica la actividad físico-deportiva y valiéndose de cuatro técnicas: información acerca de la discapacidad, contacto directo e indirecto con personas con discapacidad, simulación de diversas discapacidades, y discusión en grupo. Los resultados cuantitativos y cualitativos emitidos por los expertos confirmaron la validación del Programa. Se concluye que el Programa es un recurso práctico, sencillo y eficaz tanto para la formación como para la práctica diaria del profesorado de Educación Física que quiera ser partícipe de una acción docente más transformadora e inclusiva. Abstract. According to the World Health Organization, 15% of the population copes with some type of disability. In Spain, more than one hundred and seventy thousand students with special educational needs are enrolled in ordinary educational centers. However, disability awareness programs that have been adequately validated and published in scientific journals are scarce. This work presents the design and the validation by critical judgment of experts of an Educational Program of Awareness towards People with Disabilities (eight sessions, 50 minutes per session). This Program consists of using sports and physical activity as a tool along with four different techniques: providing information about various disabilities, arranging direct and indirect contact with people with disabilities, incorporating simulations of various disabilities, and finally conducting group discussions. The quantitative and qualitative results issued by experts confirm the validity of the Program. The Program is a practical, simple and effective resource both for training and for the daily practice of Physical Education teachers who want to be part of a more transformative and inclusive teaching approach.
Glucemia y rendimiento en ciclistas amateur de resistencia participantes de “La Quebrantahuesos” (Glycemia and performance in endurance amateur cyclists participating in “The Quebrantahuesos”)
Authors: Simón Grima Javier , Estrada Marcén Nerea Cristina , Cremadres Arroyo Daniel , Serrano Ostáriz Enrique
Published: October 2020

Debido al aumento del número de personas que compiten en eventos deportivos y la importancia que tiene la nutrición, salud y rendimiento en las diferentes disciplinas deportivas, más concretamente en las de larga duración como el ciclismo, el objetivo de nuestro estudio fue analizar la asociación entre los niveles de glucosa en sangre post-ejercicio con los síntomas clínicos manifestados, la edad, el entrenamiento previo y el rendimiento en ciclistas amateur que compiten en pruebas de larga duración. La muestra fue de 104 (6 de ellos no finalizaron la prueba) ciclistas amateur masculinos españoles, los cuales realizaron la prueba cicloturista llamada “Quebrantahuesos”. Se realizaron análisis de Chi-cuadrado (x2), t-student, y regresiones logísticas. Se observó una clara disminución de la glucemia y el peso corporal pre y post- ejercicio. No se encontró ninguna correlación entre la glucemia post-ejercicio y la edad de los ciclistas, kilómetros de entrenamiento previos a la carrera, rendimiento de la prueba y cortisol. Por los resultados de esta investigación, podemos concluir que las pruebas de ciclismo en carretera de larga duración inducen a una clara disminución de la glucemia durante el ejercicio. Pese a esto, la hipoglucemia en el deportista parece que es bien tolerada, ya que los sujetos presentaron una escasa clínica al finalizar la prueba y esta no se correspondía con los signos o síntomas clásicos de la hipoglucemia. Además, el nivel de glucosa en sangre al finalizar la prueba no influyó en el rendimiento de la misma. Abstract. Owing to the increased number of persons taking part in sporting events and the importance of diet, health, and performance in different sports disciplines, especially those of long duration such as cycling, the aim of our study was to analyze the association between post-exercise glycemia and clinical symptoms, age, pre-training, and performance in amateur cyclists competing in long-duration races. The sample was composed by 104 (six cyclists did not finish the race) Spanish male amateur cyclists, who performed the cycle-tourist race “Quebrantahuesos”. Chi-square (x2), t-student, and logistic regression analyses were performed. There was a significant decrease in glycemia and weight pre and post-exercise. No correlation was found between post-exercise glycemia and the age of cyclists, kilometers covered in previous trainings, performance, and cortisol levels. Based on the results of this study, we can conclude that long-duration-race cycling leads to a clear decrease in blood glucose during exercise. Despite this, hypoglycemia in athletes seems to be well tolerated, as the subjects manifested very few symptoms at the end of the race and these did not correspond to the classic signs of hypoglycemia. Further, glycemia post-exercise did not affect performance.
Alcance del aprendizaje-servicio en la formación inicial docente de educación física: una aproximación metodológica mixta (Scope of service-learning in physical education teacher education: a mixed methodological approach)
Authors: Capella-Peris Carlos , Salvador-García Celina , Chiva-Bartoll Òscar , Ruiz-Montero Pedro Jesús
Published: October 2020

Esta investigación compara el desarrollo de la competencia docente, del alumnado en didáctica de la educación física (n = 96), a través de dos modalidades de intervención de un mismo programa de aprendizaje-servicio. El estudio se aborda utilizando los métodos mixtos con triangulación metodológica. El apartado cuantitativo se afronta a través de un diseño cuasi-experimental de grupos no equivalentes con dos grupos experimentales, utilizando la rúbrica para medir la competencia docente al aplicar juegos motores y expresivos (Capella, Gil, Chiva, & Martí, 2015). La vertiente cualitativa se desarrolla analizando diversas historias de vida de relatos múltiples cruzados. Igualmente, también se realiza una transformación de resultados expresando de forma cuantitativa los resultados cualitativos. Mientras los resultados cuantitativos proporcionan evidencias significativas respecto a la promoción de la competencia docente del alumnado universitario (p < .01), la interpretación cualitativa complementa esta visión reflejando cómo se desarrolló dicha competencia. Por otra parte, la transformación de resultados destaca la notable presencia de cada aspecto analizado en el discurso de los informantes. Finalmente, se concluye que la aplicación del programa de aprendizaje-servicio estimuló la competencia docente del alumnado participante, además de fomentar numerosos y valiosos aprendizajes académicos adicionales.Abstract. This research compares the development of teaching competence through two modalities of intervention from the same service-learning program. Participants were students enrolled in a course on didactics of physical education (n = 96). The study employs a mixed-method design with methodological triangulation. The quantitative portion of the study uses a quasi-experimental approach based on non-equivalent groups with two experimental groups. A rubric measuring teaching competence during the carrying out of motor and body language games (Capella et al., 2015) was used. The qualitative portion is developed through several life histories of multiple crossed stories. Likewise, a data transformation is also performed so to express the qualitative results in a quantitative way. While the quantitative results provide significant evidences regarding the promotion of teaching competence among students (p < .01), the qualitative interpretation complements this view explaining how this competence was developed. In addition, the data transformation highlights a remarkable presence of each aspect analyzed in the discourse of the interviewees. Finally, we conclude that the implementation of the service-learning program enhanced teaching competence of university students, at the same time as additional academic learnings were promoted.
Estudio de los procesos cognitivos en bailarines semi-profesionales (Study of the cognitive processes in semi-professional dancers)
Authors: Nieto Romero Macarena , Chinchilla-Minguet José Luis , Castillo-Rodríguez Alfonso
Published: October 2020

El objetivo de este estudio es conocer cuáles son las estrategias cognitivas utilizadas por estudiantes bailarines pre-profesionales de Conservatorios Profesionales de Danza cuando tienen que solucionar problemas de índole psicológica antes, durante y al finalizar una actuación escénica o/y en una clase/ensayo. Se contó con una muestra de 125 bailarines/estudiantes pre-profesionales de los tres últimos cursos de enseñanzas profesionales de danza (cuarto, quinto y sexto), pertenecientes a las tres especialidades (danza clásica, danza española, baile flamenco) de los Conservatorios Profesionales de Danza de Córdoba, Sevilla y Málaga. El instrumento de recogida de información en esta primera fase ha sido el Cuestionario de Estrategias Cognitivas en Deportistas CEAD de Mora, García, Toro, & Zarco (2001), sobre el cual se sustituyeron términos propios del ámbito de la danza por los términos propios del campo del deporte. Los resultados del estudio nos permiten hallar conclusiones sobre los problemas cognitivos más destacados en bailarines de similares características a los estudiados y éstos poderse tener en cuenta en las etapas de formación y aprendizaje de los bailarines para poder presentar a bailarines/as en el ámbito laboral y profesional de la danza con estrategias de afrontamiento cognitivo óptimas para alcanzar el máximo rendimiento escénico.Abstract. The purpose of this research is to acknowledge the cognitive strategies used by dance students at pre-professional stages within professional Dance Conservatories when attempting to solve issues of psychological nature, during, before, and after the stage performance and/or rehearsal/classes. A sample of 125 pre-professional dance students currently enrolled in the last three academic years of professional dancing degrees (fourth, fifth, and sixth grade) belonging to the three disciplines (classical dance, Spanish dance, and flamenco dance) from the professional Dance Conservatories of Córdoba, Seville, and Malaga were recruited. The instrument employed for data collection in this first stage was the Cuestionario de Estrategias Cognitivas en Deportistas (CEAD; Mora, García, Toro, & Zarco, 2001), in which certain terms pertaining to the field of sports were substituted with specific dance terms. The outcomes of the research allow us to draw conclusions about the most remarkable cognitive issues in dancers with similar characteristics to those in our sample, and to take them into account in educational and learning stages so to provide such dancers, both in labor and professional environments, with optimal coping strategies for reaching the highest stage performances.
Relación de la motivación y el flow situacional en futbolistas sub16 en estado basal y precompetitivo (Relationship between motivation and situational flow in u16 soccer players in basal and precompetitive state)
Authors: Ureña Lopera Christian , Chinchilla-Minguet José Luis , Castillo-Rodríguez Alfonso
Published: October 2020

El objetivo del presente estudio fue comprobar la relación existente entre las dimensiones de la motivación y el estado de flow (EF) en jóvenes futbolistas en edad de desarrollo, en dos contextos diferenciados (contexto de entrenamiento [basal] y el contexto precompetitivo). Se seleccionaron 141 jugadores de fútbol sub-16 (edad: 14.7 ± .5; altura: 170.4 ± 7.2cm; peso: 61.6 ± 10.0kg). Los resultados mostraron que la motivación intrínseca se relaciona positivamente con las dimensiones del EF en el contexto precompetitivo, y la motivación extrínseca, en el contexto de entrenamiento (P < .05). No se han hallado relaciones de la desmotivación y el EF. Los principales hallazgos de este estudio mostraron que los jóvenes futbolistas poseen fluctuaciones en la motivación y EF en función del contexto que le rodea, de modo que el entrenador debe diseñar tareas para el entrenamiento, utilizando una metodología adecuada y activa, muy parecida a las experiencias que se encuentran los futbolistas en la competición, con resolución de problemas y planteamientos tácticos globales, ya que aumenta sobremanera la motivación intrínseca en este contexto en los futbolistas.Abstract. The aim of the present study was to verify the relationship between motivation dimensions and flow state (FS) in young soccer players at developmental age, in two different contexts (training context [basal], and precompetitive context). A total of 141 U16 soccer players (age: 14.7 ± .5, height: 170.4 ± 7.2cm, weight: 61.6 ± 10.0kg) were selected. The results showed that intrinsic motivation is positively related to the dimensions of FS in the precompetitive context, and extrinsic motivation in the context of training (P <.05). No relationships between demotivation and FS were found. The main findings of this study showed that young soccer players have fluctuations in motivation and FS depending on the context that surrounds them; therefore, coaches should design tasks for trainings using an appropriate and active methodology, very similar to the experiences that players live in the competition setting, involving problem solving and global tactical approaches, since this would increase their intrinsic motivation in this context.
Tratamiento e Interpretación de la Educación Física durante el enfoque legislativo Franquista (1939-1970) (Treatment and Interpretation of Physical Education during the Francoism legislative approach (1939-1970))
Authors: Ruiz-Montero Pedro Jesús , Chiva-Bartoll Oscar , Colomer-Rubio Juan Carlos , Leiva-Olivencia Juan
Published: October 2020

El estudio describe el tratamiento de la Educación Física bajo las leyes franquistas aprobadas tras 1939, para concluir el importante efecto de la orientación política de esta disciplina escolar hasta su progresiva modernización en los 70s. El trabajo parte de los estudios realizados sobre historia de la Educación Física en España durante el franquismo (1936-1975) que han versado sobre dos ejes: el ideal moralizador de la Educación Física acorde con el contexto político-social del momento y los estudios que han analizado los hábitos de práctica física y gimnástica de organizaciones políticas dependientes al régimen, como “Frente de Juventudes” o la “Sección Femenina”. Como conclusión se aportan aspectos relevantes sobre la interpretación de la Educación Física desde las diferentes referencias legislativas y otros documentos durante la dictadura que podrían ayudar a entender diversas perspectivas de esta área. Abstract. The present study describes the treatment and interpretation of Physical Education under Franco's laws passed after 1939, so to discuss the important effect of the political orientation of this school subject until its progressive modernization in the 70's. History of Physical Education in Spain during the dictatorship of Franco (1936-1975) has dealt with two basic axes: the moralizing ideal of Physical Education according to the political-social context of the moment, and the studies that have analysed the habits of Physical and gymnastic practice of political organizations subject to the regime, such as "Frente de Juventudes" or "Sección Femenina". In conclusion, relevant aspects are presented on the interpretation of Physical Education from different legislative references and other documents during the dictatorship that could help understand diverse perspectives of this area, according to the examined Education Law.
El atletismo en pista: propuesta didáctica para su integración en la Educación Primaria (Track and field: didactic proposal for its integration in primary education)
Authors: Ferrer Alonso Santiago , Da Vila Alonso Ana María , Rico Díaz Javier
Published: October 2020

Este artículo recoge una propuesta didáctica elaborada para integrar el atletismo en pista en el penúltimo curso de Educación Primaria. El objetivo era acercar el atletismo en pista a todo el alumnado de forma inclusiva e universal, cuando esté cursando el quinto curso de la Educación Primaria. El método combina el diseño de una Unidad Didáctica para implementar en el quinto curso de Primaria, como fase previa a la participación en una competición deportiva de atletismo en pista por grupos/clase y no por categorías de edad, así como un plan de formación del profesorado. Su aplicación a modo de estudio piloto se ha realizado en 34 centros educativos de 18 ayuntamientos de la provincia de Pontevedra (Galicia), participando un total de 868 escolares de 5º de primaria y 131 docentes. A la vista de la alta participación, parece que esta metodología puede ser una interesante forma de enseñar al alumnado contenidos específicos de iniciación deportiva, a la vez que desarrollan habilidades motrices necesarias en su desarrollo motor, y al mismo tiempo que se acercan a la práctica deportiva real, sin un componente competitivo prioritario. Abstract. This article contains a didactic proposal developed to integrate track and field in the penultimate course of Primary Education. The objective was to present track and field in an inclusive and universal way so for the whole population of students enrolled in the fifth year of Primary Education to become interested in it. The method combines the design of a Didactic Unit to be implemented in the fifth year of Primary Education prior to participate in a track and field competition with a categorization based on class groups rather than age, as well as a teacher training plan. The pilot study was carried out in 34 schools from 18 towns in the province of Pontevedra (Galicia), with a total of 868 schoolchildren from 5 th grade of primary education and 131 teachers. Considering participants’ high engagement, it seems that this methodology could represent an interesting way to teach students about specific contents of introduction to sports, as they develop motor skills needed for their motor development at the same time as they get experience in authentic sports practices with no emphasis on the competitive component.
Análisis de los factores que influyen en la cooperación deportiva en las actividades gimnásticas grupales no competitivas (Analysis of factors influencing sport cooperation in noncompetitive group gymnastic activities)
Authors: León Kiko , Gamonales José Martín , Gómez-Carmona Carlos David , Leal-Bello Guadalupe , Muñoz-Jiménez Jesús
Published: October 2020

El objetivo del presente estudio fue analizar e identificar los factores que influyen en la cooperación durante la participación de un evento deportivo no competitivo, así como determinar las características sociodemográficas de los participantes al mismo. Para ello, se realizó un estudio transversal de la XII Gimnastrada Internacional de Extremadura 2011. La muestra consta de 478 gimnastas elegidos de manera aleatoria de los 1802 participantes del evento de distintas nacionalidades (española y portuguesa), comprendidos entre los 3 y 69 años de edad. Para recoger los datos del estudio, se utilizó un Cuestionario Sociodemográfico de los participantes, y el Cuestionario de Cooperación Deportiva. Los resultados muestran que la mayoría de participantes eran mujeres, proceden de Cáceres y participaban por primera vez. Además, hay diferencias entre el número de factores que influyen en la variable Cooperación Deportiva, siendo el principal motivo de práctica la diversión. Es decir, la finalidad de los gimnastas participantes en este evento es exhibir montajes por el mero placer de mostrarlos.Abstract. The aim of the present study was to analyse and identify the factors that have an influence on cooperation relationships during the carrying out of a non-competitive sports event, so to determine the sociodemographic characteristics of the participants in such event. For this reason, a cross-sectional study of the XII Gymnastic of Extremadura 2011 was done. The sample consisted of 478 gymnasts chosen randomly from the 1,802 athletes from different nationalities participating in the event (Spanish and Portuguese), aged from 3 to 69 years old. A Sociodemographic Questionnaire was used to collect the data of the study, along with the Sports Cooperation Questionnaire. Among the most relevant results, the majority of participants were women from Cáceres and participated in this event for the first time. Moreover, significant differences were found in the factors influencing the Cooperation variable, fun being the main reason for practicing. Therefore, participants in the Gymnastic of Extremadura do not display the same reasons to compete as players from other sports team modalities. In fact, these gymnasts’ purpose is to show montages for the mere pleasure of showing them, without any competitive intention.