bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
From Topophilia to Despair. Kashinath Singh’s Banaras Trilogy
Authors: Wessler Heinz Werner
Published: March 2020

Kashinath Singh’s three Banaras-novels are interesting examples of the continuing occupation of a contemporary author with urban space and its social life. Beyond Banaras

I use “Banaras” in this article. The English spelling “Benares” is still used occasionally. The official name of the town is “Varanasi” (Hindi: Vārāṇasī).

as a physical location, the three novels emulate deeper and more symbolic layers of meaning of a cityscape with its fascinating complexity of social, cultural and religious relations between tradition and modernity. Kashinath Singh’s Banaras trilogy also represents the changing perspective of its author on his surroundings over the course of his lifetime. While the plot of Apnā morcā unfolds in the culture of political debate during the 1960s and early 1970s in the university milieu, Kāśī kā assī can be read as a kind of documentation on the author’s vivid relationship with a traditional quarter of the town and its lifestyle. Rehan par Ragghū, the third novel, somehow continues the sense of loss that is already present in the nostalgic mood of Kāśī kā assī. It deals with the growing disillusionment of the elder generation with contemporary society, its self-focused individualism and social modernity as such. The novel is about the betrayed hopes of a father in his children, the opening rift between generations and the general decline of values. The change of the central location of the plots in the three novels from the university quarter and from a traditional environment in the old town towards the “new colonies” also marks a shift from progressivism towards existentialism, and from topophilia to despair.
A Queer Lack of Success. Discourses on Same-sex Love and Neoliberalism in the Hindi Novel Paṃkhvālī Nāv by Paṃkaj Biṣṭ
Authors: Consolaro Alessandra
Published: March 2020

Paṃkhvālī nāv (The winged boat) is a Hindi novel by Paṃkaj Biṣṭ that appeared in installments in Haṃs (2007) and was published as a book in 2009. The protagonist is a homosexual man, and the novel, defined by the author as a “sensitive human tragedy” (Tehelka, 05/12/2012), constructs a highly heterocentered discourse on queerness. Set in India just before the neoliberal turn, the story discusses sexual citizenship not only with reference to Indian society, but also in a global context.

In this article I analyze the text, problematizing the notion of gender and the emergence of a queer identity corresponding with the opening up of Indian economy to neoliberal capital. Politics of sexual identity in newly globalizing economies are linked to global discourses on HIV/AIDS prevention, sexual health, sexual rights, and reproductive health. Also the emergence of queer literature in India, and of
khuś literature in the Hindi literary field, has to be investigated on the backdrop of global queer identity. Drawing on the ‘anti-social turn’ in Queer Studies, I propose an interpretation of queerness and failure as resistance to capitalism.
Becoming a Crorepati: From Glocal TV Game to Grobal Fiction
Authors: Pozza Nicola
Published: March 2020

Numerous studies have dealt with the process of globalization and its various cultural products. Three such cultural products illustrate this process: Vikas Swarup’s novel Q and A (2005), the TV quiz show Kaun banega crorepati? (Who Wants to Be a Millionaire?), and Danny Boyle’s film Slumdog Millionaire (2008). The novel, the TV show and the film have so far been studied separately. Juxtaposing and comparing Q and A, Kaun banega crorepati, and Slumdog Millionaire provides an effective means to shed light on the dialogic and interactive nature of the process of globalization. It is argued through this case study that an analysis of their place of production, language and content, helps clarify the derivative concepts of “glocalization” and “grobalization” with regard to the way(s) contemporary cultural products respond to globalization.
Unfertige Studien 6: Der Brudermord des Kain aus theologischer Sicht
Authors: van Ess Josef
Published: March 2020

Unconcluded Studies: The Fratricide of Cain from a Theological View

The story of Cain and Abel as it is told in the Qurʾān (Q 5:27–32), which follows closely that in the Bible (Gen 4:1–16), became the topic of various discussions among early Muslim theologians, especially Abel’s statement when threatened by Cain: “I wish you to take both your sin and my sin and become one of the companions of the Fire.” In the context of civil war, Abel’s pacifism became a paradigm of ideal behavior, and the notion of ridding oneself of sin through victimhood appeared attractive. It was used as a model in stories concerned with battles between Muslims, such as the battle of al-Ḥarra (683 CE), in which many Qurayshi notables and Qurʾān reciters from Medina were killed by the Syrian army. According to advice from the prophet Muḥammad, the correct behavior would have been not to participate in the fighting and, in the face of death, to quote Abel’s words. Whoever acts in this manner attains Paradise. However, some theologians denied the possibility that the burden of somebody’s sin could be transferred to another. The story was thus reinterpreted. In his commentary on the Qurʾān, al-Ṭabarī (d. 923 CE) proposed that Abel’s sentence should be understood differently: “I wish you to take your [previous] sin[s] and the sin against me …”, since he could accept neither that Abel committed a sin, nor the transfer of sin to somebody else.
Prominent changes in blood coagulation of patients with SARS-CoV-2 infection
Authors: Han Huan , Yang Lan , Liu Rui , Liu Fang , Wu Kai-lang , Li Jie , Liu Xing-hui , Zhu Cheng-liang
Published: March 2020

Background

As the number of patients increases, there is a growing understanding of the form of pneumonia sustained by the 2019 novel coronavirus (SARS-CoV-2), which has caused an outbreak in China. Up to now, clinical features and treatment of patients infected with SARS-CoV-2 have been reported in detail. However, the relationship between SARS-CoV-2 and coagulation has been scarcely addressed. Our aim is to investigate the blood coagulation function of patients with SARS-CoV-2 infection.

Methods

In our study, 94 patients with confirmed SARS-CoV-2 infection were admitted in Renmin Hospital of Wuhan University. We prospectively collect blood coagulation data in these patients and in 40 healthy controls during the same period.

Results

Antithrombin values in patients were lower than that in the control group (p < 0.001). The values of D-dimer, fibrin/fibrinogen degradation products (FDP), and fibrinogen (FIB) in all SARS-CoV-2 cases were substantially higher than those in healthy controls. Moreover, D-dimer and FDP values in patients with severe SARS-CoV-2 infection were higher than those in patients with milder forms. Compared with healthy controls, prothrombin time activity (PT-act) was lower in SARS-CoV-2 patients. Thrombin time in critical SARS-CoV-2 patients was also shorter than that in controls.

Conclusions

The coagulation function in patients with SARS-CoV-2 is significantly deranged compared with healthy people, but monitoring D-dimer and FDP values may be helpful for the early identification of severe cases.
Potential preanalytical and analytical vulnerabilities in the laboratory diagnosis of coronavirus disease 2019 (COVID-19)
Authors: Lippi Giuseppe , Simundic Ana-Maria , Plebani Mario
Published: March 2020

A novel zoonotic coronavirus outbreak is spreading all over the world. This pandemic disease has now been defined as novel coronavirus disease 2019 (COVID-19), and is sustained by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2). As the current gold standard for the etiological diagnosis of SARS-CoV-2 infection is (real time) reverse transcription polymerase chain reaction (rRT-PCR) on respiratory tract specimens, the diagnostic accuracy of this technique shall be considered a foremost prerequisite. Overall, potential RT-PCR vulnerabilities include general preanalytical issues such as identification problems, inadequate procedures for collection, handling, transport and storage of the swabs, collection of inappropriate or inadequate material (for quality or volume), presence of interfering substances, manual errors, as well as specific aspects such as sample contamination and testing patients receiving antiretroviral therapy. Some analytical problems may also contribute to jeopardize the diagnostic accuracy, including testing outside the diagnostic window, active viral recombination, use of inadequately validated assays, insufficient harmonization, instrument malfunctioning, along with other specific technical issues. Some practical indications can hence be identified for minimizing the risk of diagnostic errors, encompassing the improvement of diagnostic accuracy by combining clinical evidence with results of chest computed tomography (CT) and RT-PCR, interpretation of RT-PCR results according to epidemiologic, clinical and radiological factors, recollection and testing of upper (or lower) respiratory specimens in patients with negative RT-PCR test results and high suspicion or probability of infection, dissemination of clear instructions for specimen (especially swab) collection, management and storage, together with refinement of molecular target(s) and thorough compliance with analytical procedures, including quality assurance.
An estimate of missed pediatric sepsis in the emergency department
Authors: Cifra Christina L. , Westlund Erik , Ten Eyck Patrick , Ward Marcia M. , Mohr Nicholas M. , Katz David A.
Published: March 2020

Background

Timely diagnosis of pediatric sepsis remains elusive. We estimated the risk of potentially missed pediatric sepsis in US emergency departments (EDs) and determined factors associated with its occurrence.

Methods

In a retrospective study of linked inpatient and ED records from four states using administrative data (excluding 40% with missing identifiers), we identified children admitted with severe sepsis and/or septic shock who had at least one ED treat-and-release visit in the 7 days prior to sepsis admission. An expert panel rated the likelihood of each ED visit being related to subsequent sepsis admission. We used multivariable regression to identify associations with potentially missed sepsis.

Results

Of 1945 patients admitted with severe sepsis/septic shock, 158 [8.1%; 95% confidence interval (CI), 6.9%–9.4%] had potentially missed sepsis during an antecedent treat-and-release ED visit. The odds of potentially missed sepsis were lower for each additional comorbid chronic condition [odds ratio (OR), 0.86; 95% CI, 0.80–0.92] and higher in California (OR, 2.26; 95% CI, 1.34–3.82), Florida (OR, 3.33; 95% CI, 1.95–5.70), and Massachusetts (OR, 2.87; 95% CI, 1.35–6.09), compared to New York.

Conclusions

Administrative data can be used to screen large populations for potentially missed sepsis and identify cases that warrant detailed record review.
An alternative transient solution for semi-Markov queuing systems
Authors: Kakubava Revaz
Published: March 2020

By using a purely probabilistic argumentation, two theorems are proved. They simplify the existing methods of analysis for the

M
/
G
/
1

{M/G/1}

queuing system by means of the supplementary variables method.
Two collection formulas
Authors: Kolesnikov Sergey , Leontiev Vladimir , Egorychev Georgy
Published: March 2020

Let G be a group,

x
,
y

∈
G

{x,y\in G}

, and H is a normal closure in G of the subgroup generated by all commutators of

x
,
y

{x,y}

that include more than two occurrences of y.
Our main result is a parametrization of the uncollected part of Hall’s collection formula for

(

x
⁢
y

)

n

{(xy)^{n}}

and two different collection formulas modulo H in an explicit form.
In particular, we found explicit expressions for the exponents of the commutators in Hall’s collection formula for both known cases and some unknown cases.
Also we give combinatorial identities, which simplify those expressions and help to investigate their divisibility.
Finite groups with only small automorphism orbits
Authors: Bors Alexander
Published: March 2020

We study finite groups G such that the maximum length of an orbit of the natural action of the automorphism group

Aut
⁢

(
G
)

{\mathrm{Aut}(G)}

on G is bounded from above by a constant.
Our main results are the following: Firstly, a finite group G only admits

Aut
⁢

(
G
)

{\mathrm{Aut}(G)}

-orbits of length at most 3 if and only if G is cyclic of one of the orders 1, 2, 3, 4 or 6, or G is the Klein four group or the symmetric group of degree 3.
Secondly, there are infinitely many finite (2-)groups G such that the maximum length of an

Aut
⁢

(
G
)

{\mathrm{Aut}(G)}

-orbit on G is 8.
Thirdly, the order of a d-generated finite group G such that G only admits

Aut
⁢

(
G
)

{\mathrm{Aut}(G)}

-orbits of length at most c is explicitly bounded from above in terms of c and d.
Fourthly, a finite group G such that all

Aut
⁢

(
G
)

{\mathrm{Aut}(G)}

-orbits on G are of length at most 23 is solvable.
Isomorphisms of subcategories of fusion systems of blocks and Clifford theory
Authors: Harris Morton E.
Published: March 2020

Let k be an algebraically closed field of prime characteristic p.
Let G be a finite group, let N be a normal subgroup of G, and let c be a G-stable block of kN so that

(

k
⁢
N

)

⁢
c

{(kN)c}

is a p-permutation G-algebra.
As in Section 8.6 of [M. Linckelmann,
The Block Theory of finite Group Algebras: Volume 2,
London Math. Soc. Stud. Texts 92,
Cambridge University, Cambridge, 2018],
a

(
G
,
N
,
c
)

{(G,N,c)}

-Brauer pair

(
R
,

f
R

)

{(R,f_{R})}

consists of a p-subgroup R of G and a block

f
R

{f_{R}}

of

(

k
⁢

C
N

⁢

(
R
)

)

{(kC_{N}(R))}

.
If Q is a defect group of c and

f
Q

∈

𝐵
⁢
ℓ

⁡

(

k
⁢

C
N

⁢

(
Q
)

)

{f_{Q}\in\operatorname{\textit{B}\ell}(kC_{N}(Q))}

, then

(
Q
,

f
Q

)

{(Q,f_{Q})}

is a

(
G
,
N
,
c
)

{(G,N,c)}

-Brauer pair.
The

(
G
,
N
,
c
)

{(G,N,c)}

-Brauer pairs form a (finite) poset.
Set

H
=

N
G

⁢

(
Q
,

f
Q

)

{H=N_{G}(Q,f_{Q})}

so that

(
Q
,

f
Q

)

{(Q,f_{Q})}

is an

(
H
,

C
N

⁢

(
Q
)

,

f
Q

)

{(H,C_{N}(Q),f_{Q})}

-Brauer pair.
We extend Lemma 8.6.4 of the above book to show that if

(
U
,

f
U

)

{(U,f_{U})}

is a maximal

(
G
,
N
,
c
)

{(G,N,c)}

-Brauer pair containing

(
Q
,

f
Q

)

{(Q,f_{Q})}

, then

(
U
,

f
U

)

{(U,f_{U})}

is a maximal

(
H
,

C
N

⁢

(
c
)

,

f
Q

)

{(H,C_{N}(c),f_{Q})}

-Brauer pair containing

(
Q
,

f
Q

)

{(Q,f_{Q})}

and conversely.
Our main result shows that the subcategories of

ℱ

(
U
,

f
U

)

⁢

(
G
,
N
,
c
)

{\mathcal{F}_{(U,f_{U})}(G,N,c)}

and

ℱ

(
U
,

f
U

)

⁢

(
H
,

C
N

⁢

(
Q
)

,

f
Q

)

{\mathcal{F}_{(U,f_{U})}(H,C_{N}(Q),f_{Q})}

of objects between and including

(
Q
,

f
Q

)

{(Q,f_{Q})}

and

(
U
,

f
U

)

{(U,f_{U})}

are isomorphic.
We close with an application to the Clifford theory of blocks.
Topological nanospaser
Authors: Ghimire Rupesh , Wu Jhih-Sheng , Apalkov Vadym , Stockman Mark I.
Published: March 2020

We propose a nanospaser made of an achiral plasmonic–metal nanodisk and a two-dimensional chiral gain medium – a monolayer nanoflake of a transition-metal dichalcogenide (TMDC). When one valley of the TMDC is selectively pumped (e.g. by a circular-polarized radiation), the spaser (surface plasmon amplification by stimulated emission of radiation) generates a mode carrying a topological chiral charge that matches that of the gain valley. There is another, chirally mismatched, time-reversed mode with exactly the same frequency but the opposite topological charge; it is actively suppressed by the gain saturation and never generates, leading to a strong topological protection for the generating matched mode. This topological spaser is promising for use in nano-optics and nanospectroscopy in the near field especially in applications to biomolecules that are typically chiral. Another potential application is a chiral nanolabel for biomedical applications emitting in the far field an intense circularly polarized coherent radiation.
The effect of carbon nanotubes on the mechanical and damping properties of macro-defect-free cements
Authors: Wenhua Zhang , Peipei Wu , Yunsheng Zhang , Weizhao Zeng , Fenghao Yang
Published: March 2020

The effect of CNTs on the mechanical and damping properties of macro-defect-free (MDF) cements was studied, and polyvinyl alcohol (PVA) fibers were also studied as a contrast. It was found that the compressive strength of MDF cements was not significantly affected by the two types of fibers. The CNTs enhanced the flexural strength of MDF, while PVA fibers made negative contribution. The strengthening mechanism of flexural strength of MDF cements by CNTs can be summarized as fiber bridging, crack deflection and fiber slippage. For the damping properties, the proper contents of CNTs and PVA fibers improved the loss factor significantly. The interface transition zone (ITZ) between the PVA fibers and matrix was large, which was favorable for fiber slippage. The damping property of MDF cements with CNTs was mainly due to the slippage between the inner tubes of the CNTs rather than the slippage between the CNTs and matrix.
3,5-Dicaffeoyl-epi-quinic acid inhibits the PMA-stimulated activation and expression of MMP-9 but not MMP-2 via downregulation of MAPK pathway
Authors: Lee Jung Im , Kil Jung-Ha , Yu Ga Hyun , Karadeniz Fatih , Oh Jung Hwan , Seo Youngwan , Kong Chang-Suk
Published: March 2020

Matrix metalloproteinases (MMPs), especially MMP-2 and MMP-9, are very important gelatinases that are overexpressed during tumor metastasis. Up to date, several MMP inhibitors have been developed from natural sources as well as organic synthesis. In the present study, the MMP-2 and MMP-9 inhibitory effects of 3,5-dicaffeoyl-epi-quinic acid (DCEQA), a caffeoylquinic acid derivative isolated from Atriplex gmelinii, were investigated in phorbol 12-myristate 13-acetate (PMA)-treated human HT1080 fibrosarcoma cells. Gelatin zymography and immunoblotting showed that DCEQA significantly inhibited the PMA-induced activation and expression of MMP-9 but was not able to show any effect against MMP-2. DCEQA treatment was also shown to upregulate the protein expression of tissue inhibitor of MMP-1 along with decreased MMP-9 protein levels. Moreover, the effect of DCEQA on phosphorylation of mitogen activated protein kinases (MAPKs), analyzed by immunoblotting, indicated the DCEQA inhibited the MMP-9 by downregulation of MAPK pathway. Collectively, current results suggested that DCEQA is a potent MMP-9 inhibitor and can be utilized as lead compound for treatment of pathological complications involving enhanced MMP activity such as cancer metastasis.
Redifferentiation of radioiodine-refractory thyroid cancers
Authors: Buffet Camille , Wassermann Johanna , Hecht Fabio , Leenhardt Laurence , Dupuy Corinne , Groussin Lionel , Lussey-Lepoutre Charlotte
Published: March 2020

The management of radioiodine refractory thyroid cancers (RAIR TC) is challenging for the clinician. Tyrosine kinase inhibitors classically prescribed in this setting can fail due to primary or acquired resistance or the necessity of drug withdrawal because of serious or moderate but chronic and deleterious adverse effects. Thus, the concept of redifferentiation strategy, which involves treating patients with one or more drugs capable of restoring radioiodine sensitivity for RAIR TC, has emerged. The area of redifferentiation strategy leads to the creation of new definitions of RAIR TC including persistent non radioiodine-avid patients and ‘true’ RAIR TC patients. The latter group presents a restored or increased radioiodine uptake in metastatic lesions but with no radiological response on conventional imaging, that is, progression of a metastatic disease, thus proving that they are ‘truly’ resistant to the radiation delivered by radioiodine. Unlike these patients, metastatic TC patients with restored radioiodine uptake offer the hope of prolonged remission or even cure of the disease as for radioiodine-avid metastatic TC. Here, we review the different redifferentiation strategies based on the underlying molecular mechanism leading to the sodium iodide symporter (NIS) and radioiodine uptake reinduction, that is, by modulating signaling pathways, NIS transcription, NIS trafficking to the plasma membrane, NIS post-transcriptional regulation, by gene therapy and other potential strategies. We discuss clinical trials and promising preclinical data of potential future targets.
Placental glycogen stores and fetal growth: insights from genetic mouse models
Authors: Tunster Simon J , Watson Erica D , Fowden Abigail L , Burton Graham J
Published: March 2020

The placenta performs a range of crucial functions that support fetal growth during pregnancy, including facilitating the supply of oxygen and nutrients to the fetus, removal of waste products from the fetus and the endocrine modulation of maternal physiology. The placenta also stores glucose in the form of glycogen, the function of which remains unknown. Aberrant placental glycogen storage in humans is associated with maternal diabetes during pregnancy and pre-eclampsia, thus linking placental glycogen storage and metabolism to pathological pregnancies. To understand the role of placental glycogen in normal and complicated pregnancies, we must turn to animal models. Over 40 targeted mutations in mice demonstrate the defects in placental cells that store glycogen and suggest that placental glycogen represents a source of readily mobilized glucose required during periods of high fetal demand. However, direct functional evidence is currently lacking. Here, we evaluate these genetic mouse models with placental phenotypes that implicate glycogen trophoblast cell differentiation and function to illuminate the common molecular pathways that emerge and to better understand the relationship between placental glycogen and fetal growth. We highlight the current limitations in exploring the key questions regarding placental glycogen storage and metabolism and define how to experimentally overcome these constraints.
DISABLED PEOPLE: THEIR EXPECTATIONS AND OPPORTUNITIES IN PURSUING PROFESSIONAL AND SOCIAL NEEDS
Authors: Zietek Anna
Published: March 2020

The paper presents theoretical considerations about people with disabilities and their expectations and opportunities in meeting professional and social needs. An analysis of the literature and legislation shows that the concept of disability is a multi-dimensional one. In the labour market system, the definition of disability refers to the degree, type and group of disabilities. In the vocational education system, the concept of special educational needs or special developmental needs has been introduced which diagnoses young people according to their opportunities, difficulties or limitations. An important task in the education system and in the labour market is to monitor the individual needs of people with disabilities and take initiatives to increase employment and professional activity in the open labour market. Appropriate identification of individual needs and possibilities of the disabled sets new tasks or improvement tasks for institutions and organisations supporting preparation for work, employment and professional activity of disabled people. The paper points to the importance of individualisation in meeting the needs of disabled people.  It discusses the expectations of people with disabilities, which most often concern the choice of profession, vocational training, obtaining a job and professional independence, and employment, improvement and activity in the labour market. It formulates the needs for introducing integration measures on the basis of flexible and ad hoc tasks increasing access to education and workplaces and other forms of increasing mobility on the labour market. It shows the need to create a system to support the activity of non-governmental organizations working for the benefit of education, socio-occupational rehabilitation and professional activity. A system based on an individual approach to people with disabilities will contribute to the creation of new opportunities in vocational education, employment in the open labour market and to the integration and positive reception of disability in the local environment.
ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ ОСОБИСТОСТІ ЗАСОБАМИ ЕТНОПЕДАГОГІКИ
Authors: Rusyn Halyna
Published: March 2020

У статті розглянуто значення етнопедагогіки у процесі підготовки майбутніх учителів до педагогічної діяльності і досягнення ними високого рівня професійних якостей. Висвітлено проблему формування професіоналізму та національної свідомості майбутнього фахівця на засадах української етнопедагогіки. У роботі обґрунтовано потребу вирізнення етнопедагогічної компетентності фахівця в галузі освіти.
МУЗЕЙНА ПЕДАГОГІКА ЯК ІНСТРУМЕНТ ВЗАЄМОДІЇ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ І МУЗЕЇВ У СУЧАСНОМУ СОЦІОКУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ
Authors: Chervinska Inna
Published: March 2020

У статті описуються сутність та особливості реалізації в освітньому процесі гірських шкіл нової галузі педагогічного знання – музейної педагогіки.

Акцентується увага на те, що музейна педагогіка сьогодні розглядається як міждисциплінарна наукова дисципліна та практична галузь освітньої діяльності, яка реалізує передачу культурного досвіду через педагогічний процес в умовах музейного середовища.

Автор розкриває інструменти взаємодії музеїв Прикарпаття з освітніми закладами крізь призму музейної педагогіки, вказує на її актуальність та значний дидактичний потенціал в організації виховного та освітнього процесу, окреслюються провідні напрями використання надбань музейної педагогіки Прикарпаття в освітньому процесі.

Вказується на те, що вітчизняна музейна педагогіка активно шукає нові форми та способи організації навчальної діяльності. Одним з провідних завдань наближення музейної педагогіки до навчального процесу гірських шкіл є визначення й апробація принципів, методів, прийомів роботи музеїв з учнями. Все більша низка музеїв адаптують свої пропозиції до потреб освітян, проводять консультації та тренінги для вчителів, щоб максимально використати свій потенціал музейної колекції.

У дослідженні розглядаються проблеми сутності музею як соціокультурного інституту в контексті глобалізаційних процесів початку ХХІ століття. Визначаються соціальні функції музею, розглядаються механізми об’єднання традиційної і інноваційної складових музейної діяльності.

Наголошується на необхідності поєднання історичної пам’яті невичерпних знань і духовного багатства, довершених зразків матеріальної культури, музейних експонатів та їх вплив на всебічний розвиток та формування особистості, залучення жителів краю до надбань національної та світової історико-культурної спадщини.

Автор аналізує соціальні і культурні умови, які впливають на перетворення музеїв на центри культурно-духовного відродження народу, скарбниці національної культури, які сприяють гуманізації суспільства.

Наголошується на великий дидактичний потенціал феномену музею, якому притаманний багатий резерв для науково-пізнавального, художньо-естетичного, розумового, морально-духовного та творчого розвитку учнів та професійному розвитку педагогів гірських шкіл.
МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У ПОЗАУРОЧНІЙ РОБОТІ ПРИ ВИВЧЕННІ ПРАВОЗНАВСТВА
Authors: Kryshtanovich Мiroslav
Published: March 2020

Розвиток і поступове впровадження в існуючу систему навчання нових інформаційно-комунікаційних технологій зумовили перегляд багатьох сталих класичних, методичних, дидактичних, педагогічних і методологічних уявлень про систему вивчення правознавства в загальноосвітній школі. Ефективність їх застосування в навчанні багато в чому залежить від того, наскільки методично грамотно і педагогічно виправдане було включення ІКТ в структуру навчального процесу загальноосвітнього навчального закладу при вивчення правознавства у позаурочній роботі з можливостями використання Інтернет-технології. Зокрема, це стосувалось можливостей застосування інформаційно-комунікаційних технологій у позаурочній роботі при вивченні правознавства.
ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ТЕМ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Authors: Midak Lilia , Pakhomov Yurii , Kuzyshyn Olha , Baziuk Lilia , Buzhdyhan Khrystyna
Published: March 2020

У роботі створено мобільний додаток (на платформі Android) для візуалізації хімічної будови води та відтворення відеоматеріалів лабораторних дослідів, які можна використати вчителю та учням для ефективної підготовки до вивчення тем природничого циклу та проведення лабораторних дослідів в початковій школі з використанням лепбуку. Використання об’єктів доповненої реальності дає можливість вчителю швидко та доступно пояснити великий об’єм теоретичного матеріалу з якісним демонстраційним матеріалом, а учням ефективно його засвоїти, розвиває у них творче мислення та підвищує мотивацію до навчання. Використання даної технології є особливо ефективним у поєднанні з лепбуком, оскільки сприяє розвитку творчості, уяви, може використовуватись одночасно групою дітей (в тому числі за участю дорослого як партнера), має дидактичні властивості.
МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Authors: Oliiar Mariia
Published: March 2020

У статті обґрунтовано необхідність формування творчої особистості школярів у сучасних суспільних умовах, розкрито теоретичні підходи до визначення понять «творчі можливості учня», «творча здатність». Виділено основні якості творчої особистості школяра. Подано класифікацію сучасних методик, які використовуються для формування творчої особистості учнів. Розкрито принципові теоретичні положення, пов'язані з розвитком творчого мислення і формуванням творчої особистості.

Визначено, що процес розвитку креативності учнів у сучасних умовах суспільного розвитку націлений насамперед на формування навичок дослідницької діяльності школярів та почуття причетності до культури і культурних цінностей. Теоретично доведено, що загальні і спеціальні здібності виявляються через мотиваційну структуру особистості, її ціннісні орієнтації. Центральним механізмом реалізації творчих здібностей є рефлексія.

Із різних наукових позицій схарактеризовано окремі освітні моделі (модель, що базується на динамічній теорії обдарованості; модель Дж. С. Рензуллі) спрямовані на розвиток креативності школярів. Розглянуто теоретичну і методичну основи моделей, що стосуються управлінських механізмів їх функціонування і передбачуваних змін дітей, які навчаються за цією моделлю, змісту і методів навчання. Схарактеризовано поняття супроводу як нової ідеології освітнього процесу та особливого способу допомоги дитині в подоланні актуальних для неї проблем розвитку.
СУТНІСТЬ ТА СТРУКТУРА КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
Authors: Podanovska Halyna
Published: March 2020

У статті проведено теоретичний аналіз понять «компетенція», «компетентність» та, зокрема, «комунікативна компетентність» особистості молодшого школяра в науковій парадигмі. Виявлено багатогранність цих термінів, що пояснюється актуальністю та водночас складністю підходів до їх вивчення. Охарактеризовано структуру комунікативної компетентності. Встановлено, що навчання української мови, літературного читання потребує комунікативного спрямування, щоб діти у процесі навчально-мовленнєвої практики навчалися використовувати мову, засоби спілкування для побудови усних і писемних висловлювань у певному стилі, ураховуючи обставини мовлення.
КУЛЬТУРНО-ГУМАНІТАРНІ ЗАСАДИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ І СУЧАСНА РЕАЛЬНІСТЬ
Authors: Vasyanovych Hryhoriy
Published: March 2020

У статті аналізуються питання сутності і змісту сучасного навчального процесу, у якому головне місце посідають культурно-гуманітарні засади його організації. З’ясовується сутнісна відмінність між традиційним та інноваційним підходами щодо реальних можливостей продуктивного функціонування освітнього процесу з метою підготовки фахівців не лише з погляду їх професійної компетентності, а й у контексті їх духовності. Обґрунтовується необхідність творчого застосування принципів природовідповідності й культуровідповідності в освітньому процесі. Доводиться ідея діалектичної єдності культури, науки і освіти на сучасному етапі їх реформування.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ
Authors: Yavorska Stefaniia
Published: March 2020

У статті презентовано зміст роботи з розвитку зв’язного мовлення дітей у дошкільному закладі освіти; визначено мету навчання в контексті сучасної парадигми виховання мовної особистості. Систематизовано й узагальнено погляди на мову й мовлення, на розвиток мовлення. Висвітлено теоретичні аспекти та методичні поради щодо формування мовленнєвотворчої діяльності дошкільників.

Уточнено завдання розвитку зв’язного висловлення думок у контексті загального розвитку освіченої особистості та структурні компоненти його змісту. Підкреслено, що під час роботи над мовленнєвою діяльністю має місце тісний зв’язок мовного та розумового розвою дитини; показано специфіку вдосконалення навичок і вмінь висловлювати свої думки, представлено способи формування комунікативних здібностей, згідно з якими грамотне спілкування розвивається відповідно до конкретних умов, форм, методів і прийомів навчання.

Розглянуто технології навчання розповіді, вимоги до вироблення граматичної правильності мовлення, мовленнєвого розвитку та методику навчання рідної мови з урахуванням компетентнісного підходу до процесу передавання і засвоєння знань. Окреслено види розповіді, місце її і значення в навчальному процесі, особливості підготовки до неї. Підтверджено, що найефективнішими джерелами художнього читання та розповіді визнано кращі зразки української усної народної творчості, твори для дітей українських письменників. Обґрунтовано, що кінцевою метою роботи дошкільного закладу є вдосконалення мови відповідно до граматичних норм, вироблення вмінь складати коротку розповідь, виховання уваги, спостережливості.

Зміст статті посприяє уточненню, збагаченню теоретичних і практичних знань педагога про методи і форми роботи з питань розвитку зв’язного мовлення.
THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF MEDIA LITERACY OF STUDENTS AS AN IMPORTANT TASK IN STUDENT SCIENTIFIC CIRCLE’S WORK
Authors: Smolinska Olesia , Dzyubynska Khrystyna , Drach Magdalyna
Published: March 2020

The article briefly analyzes the changes in the interpretation of the term content of media literacy according to the modern tasks of Ukrainian higher education. Besides, the prediction of further development of media literacy as a competence is made, and five main principles of media literacy, concerning scientific messages, are interpreted. Short guidelines of these principles are given and they are based on the discussions of the student scientific club’s meetings.
ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД УПРАВЛІННЯ СИСТЕМОЮ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Authors: Solovei Yuliia
Published: March 2020

У статті обґрунтовано доцільність вивчення досвіду країн зарубіжжя для вирішення сучасних проблем управління дошкільною освітою в Україні. Проаналізовано досвід управління та контролю системи дошкільної освіти в Польщі, Молдові, Німеччині, Франції та Кореї. З’ясовано, що механізми управління та контролю системи дошкільної освіти цих країн мають свої особливості та історичне підґрунтя. Встановлено, що спільним в управлінні діяльністю закладів дошкільної освіти у країнах зарубіжжя є ієрархічна система управління та професійна підготовка інспекторів щодо перевірки роботи таких закладів. Наголошено, що система дошкільної освіти в кожній з країн є розвиненою, але продовжує вдосконалюватися в контексті сучасних вимог до навчання і виховання дітей. Виокремлено ідеї, які можна впроваджувати в управлінні системи дошкільної освіти в Україні.
ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Authors: Atroshenko Tetiana , Dzhanda Galina
Published: March 2020

У статті проведено теоретичний аналіз проблеми наступності професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів. Виявлено багатогранність поняття «наступність», яке традиційно розглядається як принцип і пояснюється специфікою педагогічного процесу. Наступність розглядається авторами як стан, згідно з яким забезпечується об'єктивний системний зв'язок попереднього і наступного етапів організації навчального процесу на методологічному й методичному рівнях з метою його оптимізації та адаптації студентів до нових етапів навчання.
СТАН СФОРМОВАНОСТІ ВАЛЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Boychuk-Tovsta Oksana
Published: March 2020

У статті теоретично обґрунтовано суть поняття «валеологічна компетентність». Виявлено, що майбутні медики дуже добре обізнані із шляхами саморегуляції власного здоров’я та утвердження здорового способу життя, чітко усвідомлюють необхідність фізичного самовдосконалення та ведення здорового способу життя; розуміють потребу дотримуватись режиму роботи й відпочинку та їх вплив на працездатність людини. Доведено, що майбутні лікарі ознайомлені з основними факторами впливу навколишнього середовища на здоров’я людини. Однак, з-поміж майбутніх фахівців виявлено таких, котрі частково обізнані з проектуванням сукупності заходів з утвердження здорового способу життя в сім’ї та різних соціальних закладах, і їм не вистачає знань щодо прогнозування стану індивідуального та суспільного здоров’я.

Ми впевнились, що домінуючими для майбутніх лікарів є змістовне життя, повноцінне харчування, заняття спортом та саморозвиток і самовдосконалення. Пріоритетними для більшої частини опитаних залишаються здоров’я, сім’я, кар’єра, кохання і освіта. Надзвичайно важливим молодь вважає збереження здоров’я і чітко усвідомлює, що цьому, беззаперечно, сприятиме її спосіб життя. Майбутні лікарі проявили зацікавленість до формування вмінь щодо використання прийомів контролю за власним здоров’ям та методики прогнозування здоров’я, тривалості життя, що сприятиме підвищенню рівня здоров’я, корекції власного способу життя та життєвих цінностей майбутніх пацієнтів. Респонденти вважають, що для пропаганди валеологічної освіти доцільно використовувати лекції, тренінги, індивідуальні бесіди з пацієнтами, що стануть ефективним засобом для формування валеологічної обізнаності, а також науково-практичні конференції та круглі столи.
ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО УЧИТЕЛЯ (ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ)
Authors: Yevtukh Mykola
Published: March 2020

У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми формування педагогічної майстерності в системі професійної підготовки майбутнього учителя (історико-педагогічний аспект). Висвітлено погляди видатних педагогів минулого на окреслену проблему. Вказано на роль педагогічної практики у формуванні педагогічної майстерності майбутнього вчителя; розкриваються можливості використання досвіду видатних педагогів минулого у практичній роботі сучасної школи.
ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН
Authors: Kryshtanovych Svitlana
Published: March 2020

У статті аргументовано, що вдосконалення професійної компетентності менеджера фізичної культури і спорту має відбуватись, з урахуванням у змісті освіти особистісного складника, а саме йдеться про формування професійного спрямування фахівця; створення цілісної системи його професійної підготовки (базових знань); формування креативного мислення (індивідуальних методів діяльності). Серед активних форм навчання в системі підготовки менеджерів фізичної культури і спорту нами виділено такі методи, як ділові ігри, мозковий штурм, тренінг, кейс-метод, проекти тощо. Доведено, що за допомогою цих інноваційних методів викладання студент швидше набуває професійних компетентностей, які будуть корисними при виконанні професійних обов’язків менеджера фізичної культури і спорту.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО РОБОТИ З МОЛОДИМИ СІМЯМИ: ПОНЯТТЯ ТА ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА
Authors: Mуhailyshyn Halyna , Dovga Myroslava
Published: March 2020

Соціальний працівник у своїй професійній діяльності має досконало володіти законодавчими актами і застосовувати їх для обслуговування та захисту населення чи окремих груп клієнтів щодо подолання і виходу з кризових ситуацій. Робота соціального працівника є спеціалізованою діяльністю, де фахівець має оперувати знаннями з психології, соціології права, знати психіатричні дисципліни та вміти вийти з кризових ситуацій груп населення. Для цього потрібно мислити на творчому рівні, бути відповідальним і приймати відповідальні рішення, спілкуватись з людьми та відчувати їхню проблеми із самої душі і своїми знаннями знаходити вихід з будь-якої складної ситуації. Адже для соціального працівника у професійній діяльності оперувати знаннями з різних галузей є одним з основних інструментів успішної роботи з клієнтами. Тому сучасний стан суспільних відносин вимагає від майбутнього соціального працівника бути не просто підготовленим до обраної діяльності, а саме професійно підготовленим у закладі вищої освіти. А для того щоб така підготовка була дійсно професійною вона має здійснюватися за певними організаційно-педагогічними умовами, що є взаємопов’язаними між собою, випливають одні з одних та є невіддільними один від одного. Тому нами розглянуто та аналізовано різні концептуальні визначення поняття «педагогічні умови» та «організаційно-педагогічні умови». Сформульовано власні поняття «педагогічних умов», «організаційно-педагогічних умов» та «організаційно-педагогічних умов для професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з молодими сім’ями». Також виділено комплекс організаційно-педагогічних умов для професійної підготовки майбутніх студентів як майбутніх соціальних працівників у роботі з молодими сім’ями.
КУЛЬТУРОЛОГІЧНА ПАРАДИГМА СУЧАСНОСТІ – ОСНОВА ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Yakubovska Maria , Danshova Valentina , Shchutsky Bronislav
Published: March 2020

У статті порушено проблеми  науково-теоретичних аспектів алгоритму інноваційних змін у системі вищої школи, в основі яких відповідь сучасної педагогічної науки на виклики новітньої доби, коли  педагогіка, виконуючи свої історичні завдання, створює передумови для утвердження якісних інноваційних процесів педагогічної взаємодії у системі «викладач – студент», що становить основи гуманітарної безпеки нашого суспільства. Нами окреслені системні процеси, у яких закладені формування культурологічної компетентності студентів, системне еволюційне осмислення дискурсу сучасної освіти та забезпечення варіативних технологій культурологічної освіти.
РОЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ СИСТЕМИ ЯНА КОМЕНСЬКОГО У ВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Kuzminskyi Anatoliy , Kuchai Tetiana , Kuzminska Lyubov
Published: March 2020

У статті акцентується на ролі педагогічної системи Я. Коменського у вихованні особистості, оскільки він закликав учителів розвивати пізнавальні здібності учнів, особливо турбуватися про вироблення в них прагнення до самостійної активної роботи з набуття знань і застосування їх у житті. Автор наголошує на тому, що педагог розглядав питання навчання і виховання в нерозривній єдності. У статті виокремлено три основні складники виховання. Мету виховання Я. Коменський убачав не тільки у знаннях, але й у комплексі моральних якостей, якими повинна володіти кожна людина. Важливе значення у моральному вихованні він відводив також прикладу дорослих, систематичному привчанні дітей до корисної діяльності, виконання уставлених правил поведінки.
НАВЧАЛЬНИЙ ДІАЛОГ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Authors: Yatsenko Svitlana
Published: March 2020

У статті висвітлено теоретико-методичні аспекти використання навчального діалогу у професійній підготовці майбутнього вчителя початкової школи в руслі суспільних викликів щодо реформування освіти України. Обґрунтовано думку про необхідність оновлення змісту освіти у вищій школі, що забезпечить ефективність підготовки майбутніх фахівців до активної комунікації у вирішенні освітніх цілей та збагачення їх уміннями, необхідними для продуктивної організації діалогічного навчання в початковій школі. Зʼясовано, що навчальний діалог у цьому контексті слугує своєрідною формою міжособистісного спілкування, в якому відбувається обмін досвідом, відповідними знаннями та навичками двох комунікантів: суб’єктами виступають педагоги та учні (студенти). Окреслено роль інформаційного обміну у формі мовлення не тільки для збагачення учасників навчального діалогу новими знаннями, а й реґулювання міжособистісних відносини. Доведено важливість навчального діалогу у процесі взаємодії суб’єктів освітнього процесу на засадах гуманності, свободи думки, толерантності, відвертості, що реалізує принципи педагогіки партнерства та  уможливлює підвищення якості надання освітніх послуг здобувачам загальної середньої освіти. Наголошено на необхідності дотримання правил ведення діалогу та мовної поведінки комунікантів, зокрема вміння у логічній послідовності аргументовано відстоювати власну позицію, адекватно використовувати вербальні та невербальні засоби спілкування, розуміти, чути та слухати співрозмовника, виявляти толерантність до думок партнера тощо. Автор схвалює будь-які форми інтерактивної взаємодії у навчанні, в тому числі діалогові системи через онлайн-взаємодію користувачів. Основними умовами, що забезпечують ефективність професійної підготовки майбутніх педагогів до організації навчального діалогу в школі, визначено: використання діалогічних технологій, що забезпечують набуття досвіду професійної діяльності й розвиток професійних якостей; орієнтацію викладача на особистісні досягнення студентів; надання кожному з них можливості вільного вибору форм зворотного зв’язку й забезпечення психологічного комфорту в опануванні фахом; психолого-педагогічне супроводження дій майбутніх педагогів в освітньому процесі.
METHOD OF FORMATION OF ENTREPRENEURIAL AND COMMUNICATIVE COMPETENCES OF FUTURE ACCOUNTANTS-ECONOMISTS IN THE PROCESS OF TEACHING OF PROFESSIONAL DISCIPLINES
Authors: Basarab Volodymyr
Published: March 2020

The author analyzes and characterizes the methods of formation of entrepreneurial and communicative competencies of future accountants-economists. The basic forms and methods of conducting theoretical and practical classes are revealed. The method of formation of economic and communicative competencies of future accountants-economists is determined.
EDUCATIONAL INNOVATIONS AND TECHNOLOGICAL ADVANCEMENT IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING: TRAINING TEACHERS FOR NUS
Authors: Blyznyuk Tetyana
Published: March 2020

The article highlights the relevance of the use of educational innovations in the preparation of a future English teacher to work in the New Ukrainian School. The author of the manuscript emphasizes the need to use a variety of innovative methods and best European practices in the educational process with students of Pedagogical specialties of higher education institutions; considers the numerous opportunities and new mechanisms for teacher professional growth and retraining of pedagogical staff, which include certification and a “money after teacher” mechanism. The researcher claims that the digitization of all spheres of society and the popularity of information technologies in the world have taken a prominent place in the education sector, in particular they are an integral part of teaching English all over the world at different levels. The author analyzes which innovations in the English language teaching help educators create more independent students who are motivated to learn new content and to get good learning outcomes. The article partially describes the experience of using innovations on the example of students of the Pedagogical Faculty at the SHEI “Vasyl Stefanyk Precarpathian national University”.