bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Relationship of serum zinc levels with severity and clinical presentation of COVID-19
Authors:   University of Basrah, Basrah, Iraq, Haji H.A. , Al-Rikabi M.A. ,   University of Basrah, Basrah, Iraq
Published: September 2024

Zinc is a trace element with potent immunoregulatory and antiviral properties, and it is used for the prevention and treatment of coronavirus disease 2019 (COVID-19) at the beginning of epidemic. However, we do not know the clinical significance of serum zinc levels in COVID-19 patients. This study was conducted to evaluate the relationship between serum zinc levels and COVID-19 infection. Patients and methods. A prospective study was carried out in Al-Basrah city, Iraq, from November 2021 to March 2022. Initially, serum zinc levels were compared between COVID-19 patients and healthy controls. Then COVID-19 patients with zinc deficiency were compared to those with normal zinc levels. Results. COVID-19 patients showed significantly lower zinc levels after exclusion of zinc intake compared to healthy controls (p = 0.027). Among COVID-19 patients, 60 (40%) were found to be zinc deficient. These patients had a longer recovery period and a higher need for hospitalization. Conclusion. Zinc is an important trace element that plays a crucial role in immunity function, and the results of the present study demonstrate significantly lower zinc levels in COVID-19 patients compared to healthy controls. Key words: COVID-19, zinc, immune system
Analysis of clinical and laboratory predictors for the co-infection of Lyme borreliosis non-erythemal form and tick-borne encephalitis
Authors:   Siberian State Medical University, Tomsk, Russian Federation, Ilyinskikh E.N. ,   National Research Tomsk State University, Tomsk, Russian Federation, Filatova E.N. ,   Siberian State Medical University, Tomsk, Russian Federation, Reshetova A.V. ,   Siberian State Medical University, Tomsk, Russian Federation, Samoylov K.V. ,   Siberian State Medical University, Tomsk, Russian Federation, Puchkova N.N. ,   Siberian State Medical University, Tomsk, Russian Federation, Voronkova O.V. ,   Siberian State Medical University, Tomsk, Russian Federation, Shunkova D.M. ,   Siberian State Medical University, Tomsk, Russian Federation, Axyonov S.V. ,   Siberian State Medical University, Tomsk, Russian Federation
Published: September 2024

Laboratory confirmation of the diagnosis of tick-borne infections is often hampered due to delayed seroconversion. Objective. Assessment of clinical and laboratory predictors to develop a differential diagnosis model between the mixed infection of Lyme borreliosis with tick-borne encephalitis and the monoinfection of Lyme borreliosis non-erythemal form at the onset of the disease. Patients and methods. In the first week of the disease, 54 clinical and laboratory parameters were studied in 27 patients with the mixed infection of Lyme borreliosis with tick-borne encephalitis (mean age: 47.2 years) and 65 patients with borreliosis monoinfection (mean age: 45.3 years). The logistic regression model was developed using Statistica 12.0. Results. Predictive factors for diagnosis of the mixed infection included painful eye movement, photophobia, nausea, meningism, intoxication syndrome intensity (AUC = 0.69) fever intensity (AUC = 0.79), neutrophil to lymphocyte ratio (AUC = 0.75), neutrophil to monocyte ratio (AUC = 0.73), neutrophils count (AUC = 0.76), immature granulocytes count (AUC = 0.80), lymphocytes count (AUC = 0.73) and reactive lymphocytes count (AUC = 0.70). A logistic regression model was developed with very good prognosis of mixed infection (AUC = 0.88). Conclusion. The model is allowed to assess the probability of a preliminary diagnosis of the mixed infection of Lyme borreliosis and tick-borne encephalitis with good sensitivity and specificity values. Key words: Lyme borreliosis, tick-borne encephalitis, mixed infection, non-erythemal form, clinical predictors, neutrophil to monocyte ratio, hemogram parameters, logistic regression model
Role of adequate supplementation in optimizing mitochondrial function
Authors:   Marina Medical Center, Saint Petersburg, Russian Federation, Kochneva E.V. , Makharoblishvili D.V. ,   Saint Petersburg State Pediatric Medical University, Saint Petersburg, Russian Federation, Lavrishin V.D. ,   City Hospital No 2, Omsk, Russian Federation
Published: September 2024

The main function of mitochondria is cellular respiration, which is aimed at maintaining cellular and systemic homeostasis of the body in constantly changing internal and external conditions. Mitochondrial dysfunction occurs not only in congenital mitochondrial diseases, but it is also associated with pathologies such as Alzheimer’s and Parkinson’s diseases, diabetes, sarcopenia, and cancer. Therefore, the primary task is to maintain and restore the normal functioning of mitochondria, which is impossible without their adequate provision with all necessary substrates, even in conditions of nutritional deficiency of the most important micro-, macronutrients and vitamins. Another promising conservative approach to restore mitochondrial health is mitohormesis, the adaptation of mitochondria, the main trigger of which is small doses of reactive oxygen species. Key words: cellular respiration, mitochondria, mitohormesis, mitochondrial dysfunction, energy
Pengembangan E-LKPD Berbantuan Liveworksheets pada Materi Pengukuran Kelas X SMA Wisuda Pontianak
Authors: Afina Afina , Saputra Dwi Fajar , Angraeni Lia
Published: September 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbantuan Liveworksheets pada materi pengukuran untuk kelas X di SMA Wisuda Pontianak. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat dan perhatian peserta didik terhadap pembelajaran fisika. Observasi dan wawancara dengan guru fisika menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan saat ini berupa LKPD versi cetak dengan desain yang kurang menarik dan kurang mendukung pembelajaran mandiri. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari ahli materi dan ahli media. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner dan wawancara, sementara teknik analisis data menggunakan lembar validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan penilaian ahli materi mendapatkan presentase rata-rata sebesar 85,8% dengan kriteria sangat layak dan penilaian ahli media mendapatkan presentase rata-rata sebesar 91,6% dengan kriteria sangat layak. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan E-LKPD berbantuan Liveworksheets pada materi pengukuran kelas X SMA Wisuda Pontianak sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Mengembangkan Pendidikan di Masyarakat Melalui Komunitas
Authors: Zain Ahmad Arifin
Published: September 2024

Pendidikan di masyarakat tidak hanya bergantung pada upaya-upaya yang dilakukan lembaga pendidikan, namun juga tergantung pada tingkat kesadaran masyarakat terhadap Pendidikan, banyak lembaga pendidikan yang tidak diminati oleh masyarakat untuk menyekolahkan anak-anaknya disebabkan kurang efektifnya layanan pendidikan yang disediakan. Salah satu strategi menjalin hubungan baik yang efektif dengan Masyarakat adalah lewat program pemberdayaan terhadap Masyarakat. Tujuan aartikel ini ingin mengambarkan cara mengembangkan pendidikan di masyarakat dengan mengaktifkan kegiatan di masyarakat bersama komunitas-komunitas yang ada. Metode yang dipakai adalah kajian Pustaka baik dari penelitian yang sudah berupa artikel (jurnal), skripsi, buku dan lainnya. Hasilnya bahwa Sekolah sebagai Lembaga Pendidikan bisa menggerakan para tokoh Masyarakat untuk bekerjasama mensukseskan Pendidikan bukan hanya di sekolah namun juga di Masyarakat.  Semakin tinggi tingkat partisipasi masyarakat terhadap pendidikan di suatu daerah, semakin berkualitas juga masyarakat  pada daerah tersebut, sebaliknya semakin rendah tingkat partisipasi masyarakat terhadap pendidikan di suatu daerah, semakin mundur pula kualitas masyarakatnya.
Developing The Teaching Quality of Dorowati Elementary School Teachers to Adapt The Learning Needs of Children with Special Needs
Authors: Zuhdi Ahmad , Puteri Cintya Maharani , Nadifahasna Desti , Widiati Dinanti Kasih
Published: September 2024

Tujuan dari artikel ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa dengan kebutuhan khusus di sekolah dasar. Tantangan yang dihadapi oleh guru dalam menyesuaikan metode pengajaran mereka untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa dengan berbagai kondisi spesial adalah latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian adalah untuk menemukan metode yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pengajaran agar lebih sesuai dengan kebutuhan belajar anak berkebutuhan khusus. Dalam penelitian ini, pelatihan guru, wawancara, dan observasi digunakan, selain evaluasi berkelanjutan proses dan hasil pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran yang disesuaikan, seperti penggunaan media visual dan pendekatan pengajaran individual, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini mencapai kesimpulan bahwa pengembangan kualitas pengajaran yang terintegrasi dan dengan mengutamakan kebutuhan unik siswa, kualitas pendidikan dan hasil belajar anak-anak dengan kebutuhan khusus di SD N Dorowati dapat ditingkatkan.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas VIII SMP Al Fattah dengan Menerapkan Metode Improve
Authors: Aliep Aliep , Kusmastuti Fitri Anisa , Lutfi Muh. Khaedir
Published: September 2024

Siswa umumnya takut matematika karena dianggap sulit dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi matematika siswa kelas VIII SMP Al Fattah Tigaraksa 2022/2023 dengan menerapkan metode pembelajaran IMPROVE. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain siklus. Hasilnya menunjukkan bahwa metode IMPROVE dapat meningkatkan prestasi matematika siswa. Nilai ketuntasan klasikal untuk prestasi belajar matematika siswa untuk KD Keterampilan meningkat dari 48,3% pada kondisi awal menjadi 72,4% pada siklus 1 dan 89,6% pada siklus 2. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif IMPROVE dapat meningkatkan kualitas pendidikan matematika.
Problems of Teachers Pedagogical Competence in Primary School Learning
Authors: Nazhiroh Amalia , Septyaningrum Arifia Nurhani , Sari Dyah Ajeng Maya
Published: September 2024

Kompetensi pedagogik guru menentukan kualitas pembelajaran, namun masih banyak guru yang belum memenuhi kualifikasi sebagai guru berkompeten sehingga sulit diwujudkan upaya dalam mencerdaskan generasi. Tujuan penelitian ini untuk menguraikan problematika terkait kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam pembelajaran serta solusi untuk mengatasi problematika tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu dengan analisis literatur. Adapun yang menjadi sumber rujukan yaitu artikel yang ditulis oleh para ahli yang telah diterbitkan ke dalam jurnal nasional serta kebijakan pemerintah. Hasil kajian menunjukkan bahwa dalam implementasinya terdapat banyak problematika pada kompetensi pedagogik guru, meliputi: kurangnya pemahaman guru terhadap siswa, desain dan pelaksanaan pembelajaran yang kurang baik, serta evaluasi hasil pembelajaran yang tidak memadai. Adapun solusi problematika tersebut dilakukan melalui penyelenggaraan program pengembangan profesionalisme guru yang efektif, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan penggunaan teknologi digital, dan mendorong guru untuk aktif dalam kegiatan ilmiah.
Correlation of Problem Based Learning (PBL) and "TUTOR" Learning Media to Improve Learning Outcomes of Basic Multiplication Concepts
Authors: Fitrokha Ana , Safitri Evi Nuriyah , Atmojo Idam Ragil Widianto , Rosid Muhammad Tohir
Published: September 2024

Media pembelajaran yang alternatif dapat menarik peserta didik untuk lebih aktif dan bersemangat dalam pembelajaran, selain itu model yang sesuai diterapkan dipembelajaran menjadikan keefesien dalam pembelajaran menjadi lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan media pembelajaran TUTOR dalam meningkatkan hasil belajar materi konsep dasar perkalian matematika. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan di SD Ta’mirul Islam Surakarta kelas II dengan jumlah siswa sebanyak 24 orang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dimana tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada kegiatan pra siklus presentase ketuntasan hanya 42% dan 58% peserta didik belum tuntas dengan rata-rata kelas 75. Pada siklus I mengalami peningkatan peserta didik dengan nilai tuntas sebesar 62,50% dan yang belum tuntas sebesar 37,50% dengan nilai rata-rata kelas 76. Pada siklus II, ketuntasan peserta didik mencapai 83% dan yang belum tuntas sebesar 17% dengan nilai rata-rata kelas 83. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tiap siklus mengalami peningkatan yang signifikan.
Literatur Review: Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar
Authors: Fadhila Annisa , Agusdianita Neza , Desri Desri
Published: September 2024

Gaya belajar siswa merupakan sifat atau karakteristik masing-masing siswa dalam proses belajar, seperti cara siswa dalam menerima, mengolah, dan mengingat suatu informasi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji literatur review terkait gaya belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Penggumpulan data diperoleh dengan mendokumentasi artikel yang terkait pada penelitian serupa. Artikel yang didapat dan digunakan pada penelitian ini sebanyak lima artikel jurnal nasional dapat diperoleh dari database Google Scholar. Gaya belajar seorang siswa dapat berupa visual, auditori, kinestetik, atau kombinasi. Siswa dengan gaya belajar visual akan belajar dengan melihat secara langsung. Siswa dengan gaya belajar auditori akan belajar dengan pendengaran. Siswa dengan gaya belajar kinestetik akan belajar dengan gerakan dan belajar dengan sentuhan. Gaya belajar yang berbeda-beda dibutuhkan dalam pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan setiap siswa. Pendekatan pembelajaran harus sesuai dengan karakteristik gaya belajar masing-masing individu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan dilakukannya pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa maka akan mencapai hasil belajar yang optimal.
Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan untuk Meningkatkan Efektivitas Kinerja Guru Sekolah Dasar
Authors: Salsabila Arifatul Falasif , Al Mubarokah Assaniyah Alfani , Fatikha Bunayya Nisa Rahma
Published: September 2024

Pendidikan mempunyai peran yang paling penting dalam pembangunan karena pendidikan berorientasi dalam meningkatkan sumber daya manusia. Guru adalah bagian yang paling penting bagi pendidikan, namun tidak banyak guru yang mengetahui bagaimana kinerja guru profesional. Terutama dijenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi sikap profesionalisme yang dimiliki oleh guru untuk meningkatkan efektivitas kinerja yang dimiliki pada guru sekolah dasar. Metode yang digunakan pada peneliti adalah metode studi pustaka. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan cara mengumpulkan literatur dari penelitian terdahulu atau sebelumnya yang relevan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu  analisis isi. Hasil penelitian ini menunjukan : (1) fakta pengaruh sikap profesionalisme yang dimiliki guru melalui kedisiplinan, (2) upaya peningkatan kedisiplinan untuk meningkatkan efektivitas kinerja guru sekolah dasar. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu faktor eksternal dan internal dapat mempengaruhi sikap profesionalisme yang dimiliki oleh guru. Salah satunya faktor kedisiplinan memiliki pengaruh sangat besar dalam kinerja yang dimiliki oleh seorang guru sekolah dasar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDICT Al Abidin Surakarta
Authors: Rahmawati Aulia , Sari Mellinia Puspita , Matsuri Matsuri
Published: September 2024

Penelitian Tindakan kelas ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mata Pelajaran matematika tentang bangun datar. Hal ini disebabkan oleh kurang keberagaman model pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV-B SDICT Al Abidin Surakarta. Penelitian ini dilakukan menurut model Kemmis & Taggart. Proses pembelajaran berlangsung dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari teknik tes dan nontes. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata persentase ketuntasan belajar data pra-siklus mencapai 21%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 50%, pada data siklus II mencapai 75%. Berlandaskan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDICT Al Abidin Surakarta.
Penerapan Model Pembelajaran Guided Not Taking dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPS
Authors: Anjani Berliana Hermalia , Mahendra Hatma Heris , Pratama Febri Fajar
Published: September 2024

Tujuan peneltian ini untuk mendeskripsikan hasil peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV menggunakan model pembelajaran guided not taking. Jenis penelitian ini yaitu jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran guided hasil prasiklus hasil belajar siswa 7 siswa (36,84%) yang tuntas dan 12 siswa (63,16%) yang tidak tuntas KKM dengan memperoleh rata-rata 63,15%. Hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 14 siswa (73,68%) yang dikategorikan tuntas dan 5 siswa (26,32%) yag dikateogrikan tidak tuntas KKM dengan perolehan rata-rata (79,73%). Hasil belajar siswa di siklus II terdapat 16 siswa (84,21%) yang dikategorikan tuntas dan 3 siswa (15,79%) dikategorikan tidak tuntas KKM dengan perolehan rata-rata (81,84%). Hasil belajar dari prasiklus ke siklus I mengalami peningkatan sebesar 16,5% kemudian dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan kembali sebesar 2,11%. Dengan demikian terbukti bahwa penggunaan model pembelajaran Guided Not Taking mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sinagar.
Peran Media Pembelajaran Intraktif dalam Mendorong Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas 7A SMP Ar-Roudloh Karangtanjung Alian Kebumen
Authors: Wulandari Atikah , Amalia Nisa , Saputra Chaidar Wisnu Aji , Syah Mukhammad Abizdar , Asiyah Siti , Fatimah Siti
Published: September 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 7A pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Ar-Roudloh Karangtanjung Alian. Media pembelajaran interaktif yang digunakan meliputi video pembelajaran dan platform e-learing yang dirancang untuk menfasilitasi interaksi antara siswa dan materi pembelajaran. Metode penelitian kuantitatif yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan melibatkan 30 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner motivasi belajar dan wawancara dengan guru mata pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Siswa lebih aktif dalam mengikuti pelajaran, lebih antusias dalam menyelesaikan tugas dan menunjukkan peningkatan dalam pemahaman materi Pendidikan Agama Islam serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan menarik bagi siswa. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran interaktif di kelas 7A SMP Ar-Roudloh Karangtanjung Alian terbukti efektif dalam mendorong motivasi belajar siswa dan dapat direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran inovatif di sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa Sekolah Dasar
Authors: Chynthia Erina , Zahrah Riza Fatimah , Febriani Winarti Dwi
Published: September 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya kemampuan berpikir aljabar pada siswa kelas IV sekolah dasar. Pada pelaksanaan pembelajaran matematika, guru sebagai pemegang peran dalam mencitakan lingkungan belajar yang mendukung kemampuan berpikir siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada kemampuan berpikir aljabar siswa di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimental Design dan desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Sukamanah yang berjumlah 88 siswa, dengan sampel sebanyak 23 untuk kelas eksperimen dan 22 untuk kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dengan statistik deskriptif, analisis uji prasyarat, dan uji hipotesis. Hasil anaisis data menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0,015 < 0,05 dengan ata lain Ha diterima. Normalitas data sebesar1 0,20 > 0,05, dan taraf signifikansi homogenitas data yaitu, 0,684 > 0,05. Nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 74,43 dan kelas kontrol yaitu 73,23 (74,43 > 73,23) maka Terdapat pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir aljabar siswa sekolah dasar.
Implementasi Program Antibullying di SD Negeri Kedungreja 03 Cilacap
Authors: Ernawati Ernawati
Published: September 2024

Perilaku bullying di lingkungan sekolah dapat menciptakan suasana lingkungan yang kurang mendukung terhadap perkembangan siswa, baik dalam bidang akademik maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kendala-kendala implementasi program antibullying di SD Negeri Kedungreja 03 Cilacap. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa SD Negeri Kedungreja 03 Cilacap dalam mengantisipasi tindakan bullying, membuat sejumlah program antibullying, diantaranya: (1) menonton film edukatif tentang antibullying; (2) membuat poster tentang bullying; (3) parenting dengan wali murid (4) bekerja sama dengan komite sekolah dan tokoh masyarakat. Adapun kendalanya meliputi: (1) sebagian siswa kurang fokus dalam menonton film; (2) sebagian siswa kurang mampu mendesain poster; (3) kepasifan orang tua; (4) tidak adanya buku acuan khusus pelaksanaan program. Jadi dapat disimpulkan bahwa SD Negeri Kedungreja 03 Cilacap berupaya untuk mengantisipasi tindakan bullying dengan membuat beberapa program dan menganalisis kendala yang terjadi.
Budaya Literasi Membaca pada Siswa SMKN 3 Pamekasan
Authors: Herlina Farida , Putikadyanto Agus Purnomo Ahmad , Wachidah Liana Rochmatul
Published: September 2024

Literasi membaca merupakan salah satu keterampilan yang harus dibudayakan. Membaca adalah Langkah awal untuk menguasai semua keterampilan berbahasa. Melalui membaca individu lebih mudah mendapatkan informasi dan bisa berpikir kritis, sehingga meningkatkan kualitas dirinya. Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan e-book dan e-learning serta pelaksanaan budaya literasi membaca pada siswa di SMKN 3 Pamekasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif digunakan untuk menemukan data atau fonomena terkait budaya literasi membaca pada siswa SMKN 3 Pamekasan, dengan cara mewawancarai guru bahasa indonesia. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa SMKN 3 Pamekasan merapkan e-book dan e-learning untuk memudahkan siswa dalam belajar serta membudayakan literasi membaca selama 10 menit  untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Sehingga siswa dapat membuat karangan kata-kata maupun kalimat yang indah dan membuat cerpen.
Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Melalui Metode Drill dan Praktek Langsung pada Siswa Kelas 3 MI Ma'arif Nurul Yaqin Pondokgebangsari Kebumen
Authors: Mariska Firda , Cahya Neelam , Rahmayanti Siti , Hilda Zidni , Fatimah Siti
Published: September 2024

Kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan menjadi kemampuan yang penting bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 3 di MI Ma'arif Nurul Yaqin dalam menyelesaikan soal cerita pecahan dengan menggunakan metode drill dan praktik langsung. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus dengan pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill dan praktek langsung dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas 3 MI Ma'arif Nurul Yaqin Pondokgebangsari, Kuwarasan, Kebumen dalam menyelesaikan soal cerita pecahan. Hal ini terlihat dari persentase siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan dari siklus I sebesar 53,33%, kemudian meningkat 100% pada Siklus II. Sehingga dapat disimpulkan penerapan metode drill dan praktek langsung efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 3 MI Ma'arif Nurul Yaqin Pondokgebangsari, Kuwarasan, Kebumen dalam menyelesaikan soal cerita pecahan.
Implementasi Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Tangerang dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi
Authors: Kusumastuti Fitri Anisa , Lutfi Muh. Khaedir
Published: September 2024

Program Kampus  Mengajar merupakan  bagian dari kebijakan Merdeka Belajar Kampus  Merdeka(MBKM) dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (Kemendikbudristek). Program  ini  menghadirkan mahasiswa dari  seluruh  program  studi  di perguruan  tinggi  untuk  berkontribusi  dalam  rangka penguatan literasi dan numerasi.  Kabupaten Tangerang adalah salah satu daerah penempatan mahasiswa program Kampus Mengajar. Tujuan dari  penelitian  yang  dilakukan  adalah melihat bagaimana implementasi program Kampus Mengajar, selain itu melihat bagaimana capaian literasi  numerasi  siswa  di salah satu sekolah dasar di Kabupaten  Tangerang. Metode penelitian yang  digunakan  adalah  deskriptif  kuantitatif dengan uji paired sample t-test dengan  peneliti  bertindak  sebagai  observer.  Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa tertarik dengan pembelajaran  berbantukan media pembelajaran  dan  metode  pembelajaran  yang  dilakukan  secara  berkelompok  membuat  pembelajaran  sangat efektif  sehingga  perkembangan  keterampilan  dan  numerasi  terdapat  peningkatan  pada  kelompok  siswa  belum fasih membaca dan semakin baik pada kelompok siswa yang sudah fasih membaca.
Implementation of Educational Professional Development in Improving The Quality of Education in Elementary Schools
Authors: Jumiyati Fitri , Nada Hanifah Chairryn , Nadhifa Naura
Published: September 2024

Kualitas pendidikan suatu bangsa tidak hanya dilihat dari fasilitas yang memadai, akan tetapi profesi kependidikan juga sangat penting dilakukan karena pendidikan berperan penting dalam menyiapkan sumber daya manusia di masa mendatang. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis pelaksanaan pengembangan profesi kependidikan dengan harapan dapat memperbesar peluang guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi pustaka/literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesi guru dapat meningkatkan mutu pendidikan sekolah dasar bagi  guru dan siswa karena terdapat banyak aspek yang mendukung proses dan hasil pendidikan. Peran paling penting dalam meningkatkan kualitas dan hasil Pendidikan terletak pada para profesional pendidikan yang memiliki kemampuan dan keterampilan yang memadai untuk mengelola, membimbing, dan mengarahkan siswa dengan baik. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan lebih lanjut profesi guru dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar sangat penting dilakukan karena guru mempengaruhi kualitas pendidikan yang sangat bergantung pada kemampuan, komitmen, dan profesionalisme pendidik.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Kelas 3 Pada Penilaian Akhir Tahun (PAT) 2023/2024
Authors: Khasanah Fitrotul , Ngazizah Nur
Published: September 2024

Analisis ini bertujuan untuk 1) mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal IPA pada tema “Cuaca dan Energi”dan 2) mendeskripsikan solusi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam dalam menyelesaikan soal-soal IPA pada Penilaian Akhir Tahun (PAT) dalam bentuk essay dan uraian. Berdasarkan hasil observasi kelas III SDN Pageron menunjukkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal PAT IPA  digolongkan menjadi empat kategori yaitu, siswa dengan kategori sangat baik, baik, kurang, dan sangat kurang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas 3 yang berjumlah 30 siswa dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam menjawab soal dalam bentuk essay dan uraian,  kesulitan yang dialami siswa yaitu; sulit berpendapat dengan bahasanya sendiri, kurangnya pemahaman materi, dan kurangnya literasi IPA. Alternatif solusi siswa untuk meningkatkan kemampuannya yaitu berlatih soal berbasis HOTS, berlatih berpendapat dengan bahasanya sendiri, mengulang materi, dan meningkatkan literasi IPA dengan belajar secara teratur. Sedangkan solusi untuk  guru yaitu; guru melatih siswa berpendapat dengan bahasa sendiri dan  menerapkan model pembelajaran yang merangsang siswa berpikir kritis.
Usaha Makanan dan Minuman sebagai Katalisator Daya Tarik Wisata: Studi UMKM Kabupaten Barru, Sulawesi Selatan
Authors: Arifin Muhammad , Laori Sabran
Published: September 2024

Sektor pariwisata merupakan komponen vital dalam perekonomian Indonesia, berkontribusi signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi dan penciptaan lapangan kerja. Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh kesiapan berwirausaha, motivasi, dan minat terhadap daya tarik wisata di Kabupaten Barru, Sulawesi Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran yang mencakup observasi langsung, kuesioner, dan wawancara mendalam, data dikumpulkan dari 36 karyawan UMKM dan 68 wisatawan. Analisis menggunakan regresi linier berganda menunjukkan bahwa kesiapan berwirausaha memberikan dampak paling signifikan terhadap daya tarik wisata, diikuti oleh motivasi, sementara minat saja kurang berpengaruh. Model regresi menjelaskan 75% variasi dalam daya tarik wisata dan signifikan secara statistik. Kesimpulannya, peningkatan kesiapan berwirausaha melalui pelatihan praktis, peningkatan motivasi dengan insentif, dan perbaikan infrastruktur pariwisata merupakan kunci untuk memajukan pariwisata di Barru. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi faktor tambahan yang mempengaruhi daya tarik wisata dan merumuskan strategi pengembangan pariwisata yang berkelanjutan.
Place Reputation: Representing Deli Serdang, Punden Rejo as a Culinary Destination through Belut Ungkep’ and Lele Sambal Ijo’
Authors: Putri Winni Atikah , Emrizal Emrizal , Elyanta Marciella
Published: September 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi wisata kuliner di Desa Punden Rejo, Kabupaten Deli Serdang, dan mengidentifikasi strategi pengembangan yang efektif. Masalah utama yang dihadapi adalah kurangnya inovasi dalam produk kuliner dan promosi yang terbatas, yang menghambat daya tarik wisatawan. Metodologi yang digunakan mencakup observasi, wawancara mendalam, dan penyebaran kuesioner kepada 75 responden. Temuan utama menunjukkan bahwa meskipun terdapat potensi besar dengan menu seperti belut ungkep dan lele sambal ijo, fasilitas atraksi wisata dan variasi menu masih perlu ditingkatkan. Kesimpulan utama dari penelitian ini adalah bahwa pengembangan kuliner harus difokuskan pada peningkatan variasi menu, pemanfaatan promosi media sosial, dan perbaikan dalam pelayanan untuk meningkatkan daya tarik dan kepuasan pengunjung. Strategi ini diharapkan dapat mengoptimalkan potensi wisata kuliner dan mendukung pertumbuhan ekonomi lokal di Desa Punden Rejo.
Mengintegrasikan Kekayaan Budaya dalam Program Anti Nakal (Anak Tidak Lupa Kearifan Lokal) sebagai Pilar Pendidikan Karakter
Authors: Lutfiah Hotmi , Jamil Nur Laila , Nurjannah Nurjannah
Published: September 2024

Lunturnya karakter banyak dijumpai dewasa ini, sehingga perlu diupayakan penguatan pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji mengenai kebudayaan-kebudayaan lokal yang dapat diintegrasikan dalam pendidikan sebagai pilar pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Penulis telah mengkaji beberapa sumber pustaka dan menemukan beberapa kebudayaan lokal yang dapat dijadikan pendidikan karakter. Kebudayaan lokal yang dapat dijadikan pendidikan karakter di antaranya: Tari Cepetan membantu pendidikan karakter pada siswa melalui nilai solidaritas, persaudaraan, dan sebagainya, legenda gunung wurung karangsambung, Nilai-nilai pendidikan karakter pada legenda gunung wurung meliputi karakter religius, hormat dan patuh, dan lainnya, tradisi cepetan alas karanggayam, tradisi cepetan alas mengandung nilai karakter gotong royong dan perjuangan. Selanjutnya ada tradisi jembaran, tradisi mecah maruk, dan wayang kulit. Tradisi jembaran dapat meningkatkan minat belajar melalui kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan seperti mengamalkan ibadah puasa sunnah, bersyukur, bersedekah dan berdoa, adapun tradisi maruk yang bermakna slametan kehamilan dari dua atau lebih perempuan bersaudara yang hamil dalam waktu bersamaan, tradisi wayang kulit yang dapat membangun pendidikan karakter bagi siswa melalui tokoh pandawa yang menggambarkan 5 tiang agama islam.
Potensi Indigenous Knowledge sebagai upaya Pembangunan Karakter Siswa di Indonesia
Authors: Intansari Ilfi , Sugara Ujang , Widiyana Widiyana
Published: September 2024

Indigenous Knowledge merupakan salah satu kekayaan bangsa Indonesia yang memiliki manfaat termasuk manfaat di dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi pengetahuan lokal (indigenous knowledge) sebagai upaya dalam pembangunan karakter siswa di Indonesia. Penelitian ini mengkaji bagaimana pengetahuan lokal dapat dimanfaatkan dalam proses pendidikan untuk memperkuat nilai-nilai moral dan etika di kalangan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sampel pada penelitian ini yakni lima orang tua peserta didik yang ditentukan secara purposive sampling. Data penelitian ini didapatkan dari wawancara mendalam dengan orang tua siswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif menggunakan analisis Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan lokal memiliki potensi dalam membangun karakter siswa di Indonesia khususnya karakter religius. Simpulan penelitian ini yakni Indigenous Knowledge (IK) memiliki potensi besar dalam pembangunan karakter siswa di Indonesia. Berbagai bentuk pengetahuan tradisional, seperti, adat istiadat, dan praktik budaya lokal, berpotensi efektif dalam mengajarkan nilai-nilai moral dan etika yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa.
Analisis Faktor Internal Penyebab Kesulitan Belajar: Ditinjau Dari Prespektif Gaya Belajar Siswa
Authors: Fajari Laksmi Evasufi Widi , Umalihayati Umalihayati , Putri Intan Chania , Saadah Anisah , Aisah Siti , Munawaroh Munawaroh , Biamrillah Mu’tasim
Published: September 2024

Gaya belajar adalah cara yang dipakai dan lebih disukai sehingga menjadi kebiasaan dalam proses belajar, yaitu bagaimana menangkap, mengatur, serta mengolah informasi yang diterima sehingga pembelajaran menjadi efektif. Penelitian dilakukan untuk menganalisis faktor internal penyebab  kesulitan gaya belajar  pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan kualitatif pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan analisa dokumentasi. Subjek penelitian  guru dan 10 siswa kelas 5, teknik yang dipilih adalah teknik purposive sampling. Teknik analisis data melalui tahapan mengumpulkan data, reduksi data, menyajikan data, serta menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan (1). Gaya belajar visual kurangnya kreatifitas guru dalam pembelajaran di kelas yang dapat menyebabkan siswa mudah bosan; (2). Gaya  auditorial yang dipengaruhi oleh faktor internal gaya mengajar guru yang kurang efektif dan kurang memperhatikan gaya belajar siswa; (3) Serta gaya belajar kinestetik kurangnya aktivitas demonstrasi, eksperimen, praktikum hingga luar kelas.
Telaah Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Terhadap Siswa Sebuah Studi Kasus Kualitatif
Authors: Fajari Laksmi Evasufi Widi , Umalihayati Umalihayati , Atfaliyah Khodikotul , Nuraini Alvi , Safitri Eti Nurhayati , Amelia Nurul
Published: September 2024

Kesulitan belajar merupakan masalah yang dihadapi oleh siswa dalam proses pembelajaran, yang ditunjukkan dengan hasil belajar yang rendah atau tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian meliputi 1 guru dan 6 siswa kelas V di sekolah dasar. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti teori Miles dan Huberman (2014), yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa disebabkan oleh faktor eksternal. Faktor eksternal tersebut meliputi: (1) lingkungan keluarga, di mana siswa tidak mengalami kesulitan belajar di rumah; (2) lingkungan sekolah, di mana siswa tidak mengalami kesulitan belajar di sekolah, tetapi ada beberapa aspek yang mengganggu fokus dan menyebabkan kesulitan belajar; dan (3) lingkungan masyarakat, di mana masyarakat tidak berperan dalam pembelajaran siswa.
Pengembangan Profesi dan Karir Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar
Authors: Khafiah Luthfi , Thenaya Primavera Faustin
Published: September 2024

Pengembangan profesi dan karir guru sangat perlu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengembangan profesi dan karir guru sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka. Pertama, kebutuhan pengembangan profesional dan profesional guru diidentifikasi melalui studi literatur. Hal ini akan memberikan gambaran mengenai perlunya pengembangan profesi dan karir guru untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. Berdasarkan gambaran tersebut, kami membuat program pelatihan dan pengembangan keterampilan yang disesuaikan dengan kebutuhan guru. Program ini mencakup hal meningkatkan keterampilan kompetensi guru dengan selalu melakukan monitoring dan evaluasi berkala untuk mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan mutu pendidikan. Data yang dikumpulkan melalui evaluasi program dianalisis untuk menilai hasil dari pengembangan profesional guru yang meliputi peningkatan guru, perubahan strategi pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan pemahaman dan memberikan rekomendasi yang dapat diterapkan untuk mengenai pentingnya pengembangan profesi dan keprofesian guru dalam meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Multimedia pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Pasarkliwon
Authors: Odela Meysin , Asriyanti Asih , Salimi Moh , Akaddiyah Faridatul
Published: September 2024

Permasalahan yang terjadi di SDN Pasarkliwon Surakarta yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat perubahan hasil belajar pada peserta didik kelas IV di SDN Pasarkliwon Surakarta setelah mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi Multimedia. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPAS dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pembelajaran di lakukan dengan 2 siklus selama 2 kali pertemuan setiap siklus memiliki tahapan yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi (pengamatan) dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dipaparkan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut; Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I diketahui pada pretest sebesar 45,76% dan post test sebesar 69,55%, dan mengalami kenaikan pada siklus II pretest sebesar 82,9% dan post test sebesar 83,8%. Jadi tingkat ketuntasan hasil belajar peserta didik dari siklus I dan siklus II terjadi peningkatan 16,7%, maka target yang diinginkan telah tercapai untuk ketuntasan hasil belajar peserta didik, karena pada akhir siklus telah mencapai sesuai target yang ditentukan yaitu 75%.
Penggunaan Chat GPT dalam Pembelajaran Bahasa: Perspektif Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura
Authors: Alatas Mochamad Arifin , Romadhon Sahrul , Rachmayanti Irma
Published: September 2024

Ilmu pengetahuan dan teknologi semakin berkembang dan memperngaruhi kegiata belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi perspektif mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura terhadap penggunaan Chat GPT dalam pembelajaran bahasa. Chat GPT sebagai aplikasi kecerdasan buatan (AI) menawarkan berbagai manfaat dalam proses pembelajaran, termasuk membantu menyelesaikan tugas, memahami materi, dan meningkatkan keterampilan bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran kuantitatif dan kualitatif. Metode pengumpulan data kuantitatif dengan angket yang disebarkan ke mahasiswa. Sedangkan kualitatif melalui wawancaran, observasi, dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Chat GPT memiliki dampak positif signifikan, membantu mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan mencari referensi materi. Frekuensi penggunaannya bervariasi, dengan sumber informasi utama dari teman dan media sosial. Mayoritas mahasiswa merasa terbantu dan menilai positif penggunaan Chat GPT, meskipun ada tantangan dalam menilai keakuratan informasi. Sebagian besar responden merasa bahwa Chat GPT cukup atau sangat mempengaruhi hasil belajar dan membantu memahami materi, serta efektif dalam pengembangan keterampilan menulis.
Implementasi Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21
Authors: Arifin Muh. Husen
Published: September 2024

Pendekatan kontekstual dan mengembangkan keterampilan abad 21 diperlukan dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran IPS di sekolah dasar yang dapat mengembangkan keterampilan abad 21. Metode penelitian dengan kualitatif deskriptif. Adapun subjek penelitian yaitu guru sekolah dasar di Kota Bandung. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung dan wawancara, analisis data melalui reduksi data, display dan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa pembelajaran IPS di sekolah dasar sangat menyenangkan, pembelajaran IPS memberikan tantangan yang konstruktif dan membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 berdasarkan kemampuannya di sekolah dasar. Guru sekolah dasar dapat menyiapkan pembelajaran IPS
Integrasi Augmented Reality berbantuan Geogebra sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Materi Bangun Ruang
Authors: Lutfi Muh. Khaedir , Kusumastuti Fitri Anisa
Published: September 2024

Geometri menjadi salah satu topik utama dalam pelajaran matematika yang sangat berkaitan dengan lingkungan sekitar siswa. Berbagai kendala yang dialami siswa dalam proses pembelajaran adalah kurangnya media yang bisa memfasilitasi siswa untuk berpikir secara spasial. Pemanfaatan Augmented Reality Geogebra dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa dalam berpikir spasial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana integrasi AR Geogebra pada materi bangun ruang sebagai media pembelajaran interaktif. Pendekatan penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dengan menggunakan Paired-Sample T Test. Sampel dari penelitian ini terdiri dari 30 siswa kelas VI melalui Simple Random Sampling. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar siswa pada Pre Test dan Post Test setelah mereka menggunakan media AR Geogebra pada Materi Bangun Ruang. Teknologi AR Geogebra dapat membantu siswa mengenali bangun ruang secara spasial. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa media interaktif AR Geogebra dapat diintegrasikan dalam pembelajaran Materi Bangun Ruang.
Character Education in Primary Schools Through School Culture
Authors: Nurinawati Nurinawati , Khosiyono Banun Havifah Cahyo , Cahyani Berliana Henu
Published: September 2024

Permasalahan dari penelitian ini yaitu pendidikan masih menekankan kognitif untuk membentuk anak menjadi cerdas, namun mengesampingkan nilai-nilai luhur bangsa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pendidikan Karakter melalui budaya sekolah di SDN Sidomukti, Kecamatan Ambal, Kabupaten Kebumen Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode observasi dan wawancara dengan subyek siswa kelas IV, 1 guru dan kepala sekolah. Hasil penelitian ini yaitu Pendidikan karakter melalui budaya sekolah yang dilakukan di SDN Sidomukti Kecamatan Ambal dengan program pembiasaan sesuai dokumen kurikulum meliputi sambut pagi (3-S), kegiatan Pigor (Piket gotong royong), Lisa (Lihat Sampah Ambil, mendengarkan lagu-lagu wajib nasional, Menyayikan Lagu Indonesia Raya dan Lagu Wajib Nasional, menyanyikan lagu daerah nusantara, budaya antre, berdo’a dan salam, Tara (Tanam dan Pelihara), upacara bendera, bugar pagi, hafalan doa, Jumat amal, memilah sampah, literasi, Hatdir (Kesehatan Diri) dan sarapan pagi dapat membentuk karakter komunikatif, religius, disiplin, toleransi, peduli sosial, cinta damai, peduli lingkungan, tanggung jawab, gemar membaca, cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan mandiri.
Improving Mathematical Representation Skills Through The Use of Project Based Learning (PJBL) Learning Models
Authors: Lestari Putri Dinda , Arnidha Yunni
Published: September 2024

Rendahnya kemampuan representasi matematis peserta didik disebabkan kurangnya penggunaan model pembelajaran yang bervariasi dan pendidik tidak fokus pada proses penyelesaian soal-soal matematika secara representasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik yaitu kemampuan verbal, visual dan simbilik. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis ekperimen yang digunakan yaitu Quasi Experiment. Sampel penelitian yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol, penentuan sampel dengan cara Cluster Random Sampling. Teknis pengumpulan data yang digunakan berupa tes tertulis dan teknis analisis data yang digunakan adalah statistic non parametric menggunakan uji-t. Hasil analisis uji-t dua pihak diperoleh nilai t-hitung ˃ t-tabel atau 3,23 ˃ 2.05 dan analisis data uji-t satu pihak diperoleh nilai t-hitung ˃ t_tabel atau 3,23 ˃ 1,70. Data hasil penelitian  ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan representasi matematis  dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Sehingga penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis yang terdiri dari kemampuan verbal, visual dan simbolik.