ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ В ВЫБОРЕ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ ПРИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ
Authors: Н.А. Гончарова 
Published: November 2024

В статье обсуждается проблема личностного потенциала, формирование которого в период профессиональной подготовки может быть стимулировано созданием условий для преодоления субъектом собственных границ актуального развития и включенности в деятельность, требующую творческих решений и активных практических действий. Личностный потенциал является значимым ресурсом в профессиональной подготовке и представляет собой энергетически мощный комплекс латентных свойств личности, интегрирующих различные уровни индивидуальности, активизирующиеся в стрессовых ситуациях, связанных с преодолением трудностей учебного, профессионального и жизненного характера. В исследовании личностного потенциала лиц, обучающихся в образовательной организации высшего профессионального образования в возрасте от 18 до 22 лет, были использованы психодиагностические методики: Опросник «Леонгарда-Шмишека»; опросник «Исследование психологической структуры темперамента» (Б.Н. Смирнов); методика «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций, SACS» (С. Хобфолл). Полученные результаты позволяют предположить высокий уровень конструктивности поведения субъектов обучения в преодолении стрессовых ситуаций, со здоровыми тенденциями использования имеющихся ресурсов с высокой степенью эффективности, что позволяет прогнозировать стабильную стрессоустойчивость и дальнейшее развитие личностного потенциала. Совокупность выявленных корреляционных связей свидетельствует о том, что в обстоятельствах преодоления стрессовых состояний личностный потенциал определяется в основном социально приобретенными свойствами личности, которые в большинстве своем положительно коррелируют с активными копинг стратегиями просоциальной направленности и отрицательно с пассивными и асоциальными стратегиями.

The article discusses the problem of personal potential, the formation of which during the period of professional training can be stimulated by creating conditions for overcoming the subject's own boundaries of actual development and involvement in activities that require creative decisions and active practical actions. Personal potential is a significant resource in vocational training and is an energetically powerful complex of latent personality traits that integrate different levels of individuality that are activated in stressful situations associated with overcoming educational, professional and life difficulties. In the study of the personal potential of persons studying in an educational organization of higher professional education at the age of 18 to 22, psychodiagnostic methods were used: the Leonhard-Schmishek Questionnaire; questionnaire "Research of the psychological structure of temperament" (B.N. Smirnov); technique "Strategies for overcoming stressful situations, SACS" (S. Hobfall). The results obtained suggest a high level of constructiveness of the behavior of subjects of education in overcoming stressful situations, with healthy tendencies to use available resources with a high degree of efficiency, which makes it possible to predict stable stress resistance and further development of personal potential. The totality of the identified correlations indicates that in the circumstances of overcoming stressful conditions, personal potential is determined mainly by socially acquired personality traits, which for the most part positively correlate with active coping strategies of a prosocial orientation and negatively with passive and asocial strategies.