bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Recent advances in synthesis and applications of mixed matrix membranes
Authors: Salahshoori Iman , Seyfaee Ahmad , Babapoor Aziz
Published: June 2021

Researchers are currently considering membranes separation processes due to their eco-friendly, process simplicity and high efficiency. Selecting a suitable and efficient operation is the primary concern of researchers in the field of separation industries. In recent decades, polymeric and inorganic membranes in the separation industry have made significant progress. The polymeric and inorganic membranes have been challenged due to their competitiveness in permeability and selectivity factors. A combination of nanoparticle fillers within the polymer matrix is an effective method to increase polymeric and inorganic membranes’ efficiency in separation processes. Mixed matrix membranes (MMMs) have been considered by the separation industry due to high mechanical and physicochemical, and transfer properties.  Moreover, gas separation, oil treatment, heavy metal ions removal, water treatment and oil-water separation are common MMMs applications. Selecting suitable polymer blends and fillers is the key to the MMMs construction. The combination of rubbery and glassy polymers with close solubility parameters increases the MMMs performance. The filler type and synthesis methods also affect the morphological and transfer properties of MMMs significantly. Zeolites, graphene oxide (GO), nanosilica, carbon nanotubes (CNTs), zeolite imidazole frameworks (ZIFs) and metal-organic frameworks (MOFs) are used in the MMMs synthesis as fillers. Finally, solution mixing, polymerization in situ and sol-gel are the primary synthesising MMMs methods.
Effect of graphite die geometry on energy consumption during spark plasma sintering of zirconium diboride
Authors: Sadegh Moghanlou Farhad , Vajdi Mohammad , Sakkaki Milad , Azizi Shahla
Published: June 2021

The present work aims to investigate the geometrical parameters of the graphite die on energy consumption needed for sintering of a ZrB2 sample. The Maxwell and electrical charge conservation equations are solved to obtain the electrical potential and current of the system. The governing equations are discretized by the Galerkin method and solved using the finite element method. The electric current distribution is obtained at each geometry and the temperature contours are obtained. The results showed that the height of die has a direct effect on power consumption. This can be attributed to the increased electric resistance and consequent increased Joule heating. On the other hand, increasing the die height resulted in more uniform temperature distribution through the sintered sample.
An emergency strategy framework for managing COVID-19 in long-term care facilities in Brazil
Authors: Lloyd-Sherlock Peter , Freire João Bastos , Duarte Meirelayne , Frank Monica , Giacomin Karla , Boas Paulo José Fortes Villas , Saddi Fabiana da Cunha , Wachholz Patrick Alexander
Published: June 2021

This paper presents a novel policy framework to support government responses to COVID-19 in long-term care facilities (LTCFs) in low and middle-income countries. It focuses on issues that are of specific relevance to Brazilian policy-settings, including examples of its local implementation. The CIAT Framework combines and summarizes broad elements for an emergency strategy to address the potential effects of COVID-19. The 4 steps of the Framework entail policies to coordinate, identify, assess, and target support. Those policies can be applied immediately to mitigate the impact of the COVID-19 pandemic in LTCFs. It is, however, essential to situate these responses within a more comprehensive and permanent strategy. Intersectoral collaboration must evolve into a fully institutionalized system.
Dançando com Judith Butler – trinta anos de Problemas de Gênero
Authors: Pelúcio Larissa
Published: June 2021

Texto decorrente de fala ministrada no dia 25 de novembro de 2020 no Circuito de Palestras “30 anos de Problemas de Gênero: reverberações da teoria de Judith Butler”.
Acetabular Bone Marrow Aspiration During Total Hip Arthroplasty
Authors: Ruoss Severin , Ball Scott T. , Dorn Shanelle N. , Parekh Jesal N. , Whitehead Alexander J. , Engler Adam J. , Ward Samuel R.
Published: June 2021

Biologically augmented surgical treatments of orthopaedic conditions are increasingly popular. Bone marrow aspirate concentrate is a key orthobiologic tissue source, and the field is moving from the standard iliac crest marrow aspiration toward local aspirations of marrow depots that are accessible during the standard-of-care procedures in an attempt to reduce morbidity, surgery time, and cost. Here, we present the aspiration of the standard iliac marrow depot, but through a novel acetabular approach during total hip arthroplasty. This procedure markedly simplifies biologic augmentation with bone marrow aspirate concentrate in this large patient cohort.
Popliteal Artery Entrapment Syndrome: A Diagnostic and Treatment Enigma for Orthopaedic Surgeons
Authors: Miller Timothy L. , Backs Rose , Vaccaro Patrick S.
Published: June 2021

Popliteal artery entrapment syndrome (PAES) is an uncommon condition that causes recurrent posterior leg pain and foot paresthesia in running athletes. This condition occurs most commonly due to an accessory or abnormal implant of the medial head of the gastrocnemius muscle. It may mimic or coincide with other chronic conditions of the lower extremity including chronic exertional compartment syndrome but is most consistent with vascular claudication. Clinical features that distinguish PAES from other causes of leg pain include a sensation of coolness of the posterior leg during exercise and associated paresthesia of the plantar aspect of the foot. Physical examination often reveals decreased intensity of the posterior tibial or dorsalis pedis pulses with passive dorsiflexion or active plantarflexion of the ankle. Diagnostic tests that confirm the presence of PAES include lower extremity angiography during active resisted plantarflexion or maximal passive dorsiflexion, and magnetic resonance angiography done after exercise provocation. Nonsurgical treatment with physical therapy and stretching of the gastrocnemius complex should be done as the first line of treatment. When conservative treatments are ineffective, referral to a vascular specialist for surgical intervention with a muscular band excision or transection, vascular bypass, or arterial reconstruction is necessary.
Does the timing of cabergoline administration impact rates of ovarian hyperstimulation syndrome?
Authors: Rubenfeld Eryn Sara , Dahan Michael Haim
Published: June 2021

Objective Does the timing of cabergoline administration impact the rate of mild/moderate ovarian hyperstimulation syndrome in women with a GnRH agonist trigger?Methods We conducted a retrospective cohort analysis of 285 in-vitro fertilization patients at risk of OHSS who received a GnRH agonist trigger from 2011 to 2019 at McGill University Health Centre. Group 1 (Trig, n=101) began taking cabergoline 0.5 mg orally for 7 days at the time of GnRH agonist trigger, while Group 2 (Retriev, n=184) started taking cabergoline on the day of oocyte retrieval. The rates of OHSS were then compared between the groups using analysis of variance and chi-square analysis, where appropriate.Results The baseline demographic characteristics of the two groups were similar. Trig appeared to be at a slightly higher risk of OHSS based on a significantly higher antral follicle count (20.2±4.2 vs. 19.0±4.3; P=0.02), higher number of stimulated follicles >10 mm at trigger (25.7±7.0 vs. 22.8±8.3, P=0.003), and higher peak serum E2 level (17,325±2,542 vs. 14,822±3,098; P=0.0001). The Trig group had lower rates of mild and moderate OHSS (24% vs. 36%; P=0.045). Neither group had any patients who developed severe OHSS. Trig had fewer patients presenting with pelvic free fluid (13% vs. 23%; P=0.03), lower hematocrit (37.8±4.8% vs. 40.5±4.2%; P=0.0001), higher albumin concentrations (30.4±2.7 vs. 29.5±2.0; P=0.01), and lower potassium concentrations (3.9±0.5 vs. 4.2±0.7; P=0.0002).Conclusion Cabergoline at the time of trigger as compared to the time of collection should be investigated to assess its role in reducing the rates of mild/moderate OHSS.
Canadian consensus forum of key controversial areas in the management of advanced prostate cancer
Authors: Saad Fred , Hotte Sebastien J , Finelli Antonio , Malone Shawn , Niazi Tamim , Noonan Krista , Shayegan Bobby , So Alan I , Danielson Brita , Basappa Naveen S , Cagiannos Ilias , Canil Christina , Delouya Guila , Fernandes Ricardo , Ferrario Cristiano , Gotto Geoffrey T , Hamilton Robert J , Izard Jason P , Kapoor Anil , Khalaf Daniel , Kolinsky Michael , Lalani Aly-Khan , Lavallée Luke T , Morash Christopher , Morgan Scott C , Ong Michael , Pouliot Frédéric , Rendon Ricardo A , Yip Steven , Zardan Anousheh , Park-Wyllie Laura , Chi Kim
Published: June 2021

Introduction: Rapid progress in diagnostics and therapeutics for the management of prostate cancer (PCa) have created areas where high-level evidence to guide practice is lacking. The Genitourinary Research Consortium (GURC) conducted its second Canadian consensus forum to address areas of controversy in the management of PCa and provide recommendations to guide treatment.

Methods: A panel of PCa specialists discussed topics related to the management of PCa. The core scientific committee finalized the design, questions and the analysis of the consensus results. Attendees then voted to indicate their management choice regarding each statement/topic. Questions for voting were adapted from the 2019 Advanced Prostate Cancer Consensus Conference. The thresholds for agreement were set at ≥ 75% for ‘consensus agreement’, > 50% for “near-consensus”, and ≤ 50% for “no consensus”.

Results: The panel was comprised of 29 PCa experts including urologists (n=12), medical oncologists (n= 12), and radiation oncologists (n= 5). Voting took place for 65 pre-determined questions and three ad hoc questions. Consensus was reached for 34 questions, spanning a variety of areas including biochemical recurrence, treatment of metastatic castration-sensitive PCa, management of non-metastatic and metastatic castration-resistant PCa, bone health, and molecular profiling.

Conclusions: The consensus forum identified areas of consensus or near-consensus in more than half of the questions discussed. Areas of consensus typically aligned with available evidence, and areas of variability may indicate a lack of high-quality evidence and point to future opportunities for further research and education.
La Publicación como proceso de diálogo y aprendizaje : el papel de artículos y revistas en la didáctica de las ciencias
Authors: Jiménez Aleixandre María Pilar
Published: June 2021

En el marco de la noción de diálogo de Mijail Bajtín como una interacción en la que cada participante tiene en cuenta las ideas del otro (u otros), este artículo tiene un doble propósito: en primer lugar, evaluar el papel central de la revista Enseñanza de las Ciencias en los 25 años transcurridos desde su aparición, así como identificar algunas tendencias en su evolución. En segundo lugar, se realiza una propuesta fundamentada en estudios sobre escribir ciencias (Bazerman, 1989 ; Myers, 1990), acerca de algunas características que deberían reunir los artículos para constituir un verdadero diálogo en la comunidad preocupada por los problemas del aprendizaje y la enseñanza de las ciencias.
Conocimiento previo en física de estudiantes de ingeniería
Authors: Llancaqueo Henríquez Alfonso , Caballero Sahelices M. Concesa , Alonqueo Boudon Paula
Published: June 2021

Se presentan resultados de un estudio de conocimiento previo en física, con estudiantes de primer año de ingeniería de la Universidad de La Frontera, Chile, en el marco de la teoría de campos conceptuales de Vergnaud, desarrollada para el estudio de aprendizaje de conceptos científicos. El propósito del estudio fue determinar niveles de comprensión de conceptos de física que describan la estructura del conocimiento previo de los estudiantes en un curso inicial de física, a partir del uso de los conceptos a) En situaciones de contexto cotidiano, b) En la comprensión de un texto de divulgación científica, y c) En situaciones y problemas de contexto académico. Los resultados obtenidos confirman bajos niveles de compresión de los estudiantes al enfrentar situaciones y lecturas que demandan una conceptualización científica aceptable. Se observa un predominio de aspectos procedimentales de las operaciones y escaso uso de significados de mayor riqueza conceptual.
Creencias de los estudiantes de matemáticas. La influencia del contexto de clase
Authors: Gómez-Chacón Inés María , Op’t Eynde Peter , De Corte Erik
Published: June 2021

En este artículo se describe la estructura y la naturaleza de los sistemas de creencias de un grupo de estudiantes de secundaria obtenidas a través de un cuestionario diseñado para este fin desde un enfoque sistémico. Se identifican las relaciones entre creencias, género, contexto sociocultural, rendimiento y opción de estudio elegida por los estudiantes. A través de un estudio de casos se estudian las relaciones existentes entre el rol y el funcionamiento del profesor y el estilo instructivo en clase y las creencias de los estudiantes.
Desarrollo de un curso de biología contextualizado en el bachillerato : el caso del proyecto salters-nuffield advanced biology
Authors: Reiss Michael J.
Published: June 2021

Salters-Nuffield Advanced Biology (SNAB, «Biología Avanzada Salters-Nuffi eld») es un nuevo curso de biología de nivel avanzado para estudiantes de 16-19 años de edad, correspondiente al nivel inglés «advanced level». Fue lanzado en Inglaterra y Gales en septiembre de 2005; desde septiembre de 2002 se han ensayado pruebas piloto en las que han participado alrededor de cuatro mil estudiantes. Este trabajo discute las razones para desarrollar actualmente un nuevo curso de biología avanzada, la filosofía del proyecto y cómo se escribieron los materiales y se diseñaron las orientaciones didácticas. Se presta particular atención a las implicaciones didácticas del desarrollo del curso y a la participación del profesorado en el proyecto. El objetivo del proyecto es diseñar un curso actualizado que entusiasme a los estudiantes, que el profesorado y otros profesionales de la biología encuentren apropiado y que aproveche al máximo los desarrollos actuales en la biología y en la didáctica.
El pensamiento de orden superior en las clases de ciencias : objetivos, medios y resultados de investigación
Authors: Zohar Anat
Published: June 2021

El aprendizaje de las ciencias provee un contexto maravilloso para desarrollar el pensamiento crítico y el pensamiento científico en los estudiantes. El pensamiento crítico y científico en temas de ciencias contribuye a la construcción de conocimiento significativo porque alienta a los estudiantes a procesar los temas de ciencias aprendiendo a ser pensadores activos. En el proyecto Thinking in Science Classrooms (TSC, «Pensando en las clases de ciencias») se integra la enseñanza de estrategias de pensamiento con temas que forman parte del currículo escolar usual. Se hacen explícitos principios generales que corresponden a estrategias de pensamiento aplicando actividades metacognitivas en el aula. Este artículo explica los fundamentos del proyecto TSC y resume los resultados de investigaciones que muestran que este proyecto genera mejoras en las habilidades de razonamiento de los estudiantes y en sus conocimientos científicos. Tanto los estudiantes de alto rendimiento académico como los de bajo rendimiento se benefician con el proyecto TSC. Finalmente, los resultados muestran que la enseñanza explícita del conocimiento metaestratégico es una poderosa herramienta educativa para mejorar el pensamiento de los estudiantes con bajo rendimiento académico.
Concepciones sobre el origen de los terremotos : estudio de un grupo de alumnos de 14 años de Puerto Rico
Authors: Mejías Tirado Nydia Esther , Morcillo Ortega Juan Gabriel
Published: June 2021

Presentamos un estudio en el que se recopilan y analizan las concepciones sobre el origen de los terremotos de un grupo de alumnos de 14 años de Puerto Rico. Para el análisis hemos establecido dos tendencias principales: explicaciones con contenido científico (algunas con un gran paralelismo con la ciencia antigua) y explicaciones basadas en creencias populares y en «mitos» (algunos muy antiguos y otros que se consideran modernos). En este trabajo confirmamos la importancia del contexto en algunas concepciones, claramente influenciadas por las condiciones geográficas, históricas y sociales del lugar donde viven los alumnos. Por otra parte, también se identifican algunos obstáculos epistemológicos que dificultan el aprendizaje sobre el origen de los terremotos y sobre la teoría de la tectónica de placas.
¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de física cuando usan expresiones diferenciales?
Authors: López-Gay R. , Martínez Torregrosa Joaquín
Published: June 2021

En un trabajo previo realizamos una clarificación del uso del cálculo diferencial y determinamos un conjunto de indicadores de lo que sería una adecuada comprensión del concepto de diferencial en la física. Guiados por las conclusiones de ese trabajo, presentamos ahora el análisis que hemos realizado de la enseñanza habitual, más concretamente sobre lo que hacen y entienden los estudiantes y profesores cuando usan el cálculo diferencial en las aplicaciones físicas. Después de enunciar y fundamentar la hipótesis de partida, y de presentar el diseño experimental elaborado para someterla a prueba, se muestran y discuten los resultados más importantes que hemos obtenido al aplicar ese diseño con una amplia muestra de profesores de bachillerato y estudiantes de bachillerato y universidad. Esos resultados confirman la ausencia de todos los indicadores de comprensión de la diferencial, poniendo de manifiesto el uso meramente algorítmico del cálculo y las consecuencias negativas que ello tiene para el aprendizaje de la física.
Intervención y formación docente. Estudio preliminar
Authors: Cuño J. , Gil Quílez María José
Published: June 2021

Los aspectos técnicos de una asignatura son, por lo general, enseñados por profesionales que han recibido entrenamiento específico pero que no se han capacitado en aspectos didácticos. El objetivo de este trabajo es realizar un estudio exploratorio sobre la adecuación de la intervención docente de un grupo de profesores del Departamento Agroindustrial de una escuela secundaria dependiente de la Universidad Nacional de Tucumán, en relación con su nivel de formación profesional, titulación y experiencia. Se analizan observaciones de la psicóloga del establecimiento, opiniones de estudiantes, calificaciones vertidas por docentes y resultados de encuestas a exalumnos. La mayoría de los docentes demostró esfuerzo en su actividad, aunque se evidenciaron diferencias entre quienes tienen formación pedagógica y aquellos profesores que sólo transmiten experiencia pero que carecen de titulación para actividades docentes. Se plantea necesario el análisis de los medios para que la institución estimule la capacitación pedagógica y didáctica de su personal.
Viabilidad de las propuestas didácticas planteadas en la formación inicial: opiniones, dificultades y necesidades de profesores principiantes
Authors: Pro Bueno Antonio de , Valcárcel Pérez María Victoria , Sánchez Blanco Gaspar
Published: June 2021

El trabajo estudia cómo perciben unos profesores principiantes la viabilidad de las propuestas didácticas que se plantean en un curso de formación inicial del profesorado de educación secundaria de física y química cuando se encuentran ante aulas y centros reales. Además se profundiza en las causas de la escasa viabilidad de algunos conocimientos, que se agrupan en cuatro ámbitos: conocimientos y creencias, demandas de formación, características de los alumnos y factores contextuales. Finalmente se establecen algunas implicaciones para la formación del profesorado.
El profesorado novel de secundaria y su práctica. Estudio de un caso en las áreas de ciencias
Authors: Azcárate Pilar , Cuesta J.
Published: June 2021

En este artículo presentamos algunos resultados parciales de una investigación más amplia desarrollada en el ámbito de la formación del profesorado novel de secundaria. En concreto, describimos y analizamos las características de la práctica docente de un grupo de profesores noveles de las especialidades de física y química, biología y geología y matemáticas al inicio de un periodo de formación. La información obtenida nos informa del papel que otorgan a los alumnos, al contexto, a los contenidos y a las actividades en su práctica docente, mostrando una estructura tradicional dominada por la lección magistral y los ejercicios de aplicación. A partir de su análisis se defiende la importancia de considerar las ideas y la práctica del profesorado como referente para el diseño y el desarrollo de actividades formativas.
Hacia una evolución de la concepción de analogía: aplicación al análisis de libros de texto
Authors: Fernández González J. , Martín González B. , Moreno Jiménez T.
Published: June 2021

Las analogías han contribuido a la construcción y desarrollo del conocimiento científico y a su posterior comunicación, por lo que se consideran fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. En este trabajo se analizan las posiciones acerca de la idea de analogía y se establece una propuesta de su concepción y estructura. Esto ha permitido identificar y estudiar la distribución de las analogías presentes en los libros de texto de enseñanza secundaria, atendiendo a las siguientes variables: fecha de publicación, etapa educativa, materia y curso.
Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 2: Derivaciones comunicacionales y didácticas
Authors: Galagovsky Lydia R.
Published: June 2021

El aula es un espacio de comunicación entre la mente del docente (experto) y las mentes de los alumnos (novatos). En este contexto, el modelo de aprendizaje cognitivo consciente (MACCS) permite la reinterpretación y resignificación tanto de procedimientos de enseñanza como de procesos de aprendizaje.En el presente trabajo, se analizan aspectos semánticos y sintácticos de los lenguajes como obstáculos para las habilidades comuncacionales en el aula. Asimismo, cuestionamos, desde fundamentos epistemológicos, acciones didácticas tradicionales como las de indagar ideas previas, generar conflictos cognitivos y promover el cambio conceptual, proponiendo alternativas fundamentadas en el MACCS.
Ejercicio sobre el "sarilho" en los primeros cursos de la enseñanza básica: nuevos avances metodológicos
Authors: Barbosa Lima M. C. , Carvalho Anna M. Pessoa de
Published: June 2021

En este trabajo presentamos el análisis de la discusión de un grupo de estudiantes de segundo año de enseñanza básica sobre la resolución de un ejercicio de razonamiento sobre la máquina simple «sarilho». Ese ejercicio está basado en la historia «Tao Simples e Tao Úteis» (Barbosa Lima, 1997) leída por todo el grupo bajo la orientación de la profesora. Nuestro análisis tiene como base el estudio de la transcripción de las intervenciones de los estudiantes en el momento de socializar sus hipótesis con sus compañeros.
Metodología para analizar la interacción entre lo cultural, lo social y lo afectivo en educación matemática
Authors: Planas Raig Núria
Published: June 2021

Últimamente se viene produciendo un creciente énfasis en aspectos socioculturales y afectivos de la educación matemática. Este artículo presenta un enfoque inclusivo a estos aspectos para mejorar la comprensión del problema de la alternancia entre participación y no-par­ticipación en el aula de matemáticas. Se describe una metodología cualitativa microetnográfica basada en tres categorías: a) la cultural, relativa a diferencias en la interpretación de las normas del aula; b) la social, relativa a valoraciones dadas a las diferentes interpretaciones; y c) la afectiva, relativa a respuestas emocionales dadas por los alumnos a normas y valoraciones. Para probar la adecuación de un enfoque inclusivo al problema mencionado, se exponen con detalle métodos interpretativos que han sido usados en Planas (2001).
La metacognición y el mejoramiento de la enseñanza de química universitaria
Authors: Parolo M. E. , Barbieri L. M. , Chrobak R.
Published: June 2021

En este trabajo, que es parte de una investigación más extensa, sobre mejoramiento de la enseñanza de química universitaria, se pre­sentan algunos resultados obtenidos luego de aplicar una nueva propuesta de enseñanza, destinada a la comprensión y resolución de problemas sobre el tema «Soluciones». Con el objeto de facilitar el aprendizaje significativo, la propuesta de trabajo incluye el uso de las denominadas herramientas metacognitivas que permitan aplicar metodologías conducentes al logro de dichos aprendizajes por parte de los estudiantes.Luego de aplicar las mencionadas herramientas, se procedió a realizar la evaluación de los estudiantes participantes para obtener datos sobre los logros alcanzados y sus aprendizajes. El análisis de los resultados muestra que el uso del nuevo enfoque instruccional ayuda a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje, en la medida que se vayan haciendo conscientes de los mecanismos que se utilizan para obtener aprendizaje significativo.
El enfoque conexionista en psicología cognitiva y algunas aplicaciones sencillas en didáctica de las ciencias
Authors: Campanario Juan Miguel
Published: June 2021

En este artículo se presenta el enfoque conexionista utilizado en psicología cognitiva para entender algunos procesos de comprensión y aprendizaje de las ciencias.
Hacia un concepto de ciencia intercultural
Authors: Cabo Hernández José Manuel , Enrique Mirón Carmen
Published: June 2021

Se presenta una revisión extensa de bibliografía sobre ciencia intercultural. Este tópico ha provocado en la pasada década un animado debate en la comunidad internacional que se dedica a la investigación sobre la enseñanza de las ciencias, especialmente en la cultura anglosajona. La escasez de trabajos publicados en España sobre ciencia intercultural frente a la importante diversidad cultural existente en nuestro país, con el añadido del reciente fenómeno de la inmigración, recomiendan la revisión del tópico y la promoción de investigaciones en este ámbito de trabajo. Se analizan las líneas existentes y los debates suscitados, relacionándolos como un tópico integrado en los enfoques ciencia-tecnología-sociedad.
Ciencia y cientificidad en la televisión educativa
Authors: Gálvez Díaz Víctor , Waldegg Guillermina
Published: June 2021

En este artículo se describe una investigación cuyo objetivo es identificar las maneras en que se construye simbólicamente, mediante el lenguaje audiovisual, la idea de «la ciencia y lo científico» en el modelo mexicano de la telesecundaria. Se describen los sentidos preferentes y las tendencias de sentidos propuestas por los programas de televisión analizados, cuando se utiliza un lenguaje que integra signos lingüísticos (orales y escritos) y visual-figurativos (fijos y en movimiento). Estas construcciones simbólicas constituyen representaciones sociales de lo que la comunidad escolar considera como la ciencia y lo científico.
Comunicación multimodal en la clase de ciencias: el ciclo del agua
Authors: Márquez Bargalló Conxita , Izquierdo i Aymerich Mercè , Espinet Blanch Mariona
Published: June 2021

En este trabajo se presenta una propuesta de análisis del discurso de una profesora desde una perspectiva de comunicación multimodal, en el contexto de una clase de ciencias de secundaria donde se trabaja el ciclo del agua. Esta perspectiva implica considerar que cada modo comu­nicativo (el lenguaje oral y escrito, el gesto y el lenguaje visual) contribuye, de manera especializada o cooperativa, a dar significado a la entidad «Ciclo del agua». Se presenta la fundamentación teórica y la metodología utilizada para el análisis. Posteriormente se discuten los resultados y se plantean unas sugerencias que pretenden ayudar a tomar conciencia de los recursos comunicativos de que dispone el profesor en el aula.
Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias
Authors: Pessoa de Carvalho Ana M.
Published: June 2021

Este trabajo se propone discutir los diferentes objetivos y enfoques de investigaciones en enseñanza de las ciencias plantea­dos por los profesores de enseñanza básica (primaria) y media (secundaria) que participan de grupos de investigación en las universida­des y los investigadores de estas instituciones que recogen sus datos en las clases de dichos profesores.Aunque todos se ocupen del mismo fenómeno -la enseñanza y el aprendizaje en las clases impartidas-, el enfoque de cada grupo es bastante diferente. El interés de los profesores por la investigación está volcado al aprendizaje de sus alumnos (¿han aprendido o no?; ¿cuántos aprendieron?; ¿lo aprendieron todo?); y los investigadores están preocupados por entender cómo se da la relación enseñanza- aprendizaje (por ejemplo, el papel de la argumentación entre alumnos y profesores) y también por estudiar la misma formación continua de estos profesores.
Las ilustraciones en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Análisis de libros de texto
Authors: Perales Palacios F. Javier , Jiménez Juan de Dios
Published: June 2021

Este trabajo centra su atención en la importancia que poseen las ilustraciones que utilizan los libros de texto de ciencias para la comprensión de su contenido. Para ello se parte de una fundamentación teórica en cuanto a los requisitos que deberían cumplir aquéllas para favorecer su adecuado procesamiento, así como la diferente morfología que suelen presentar en los libros de texto. A continuación se aborda un proceso de diseño y validación de una taxonomía para la categorización de las ilustraciones, la cual fue aplicada a los temas de mecánica de una muestra representativa de siete libros de educación secundaria obligatoria y a tres previos. Tras este análisis se discuten los resultados y se extraen unas conclusiones tendentes a la mejora en el uso de las ilustraciones.
La neutralización ácido-base a debate
Authors: Jiménez Liso María Rut , Manuel Torres Esteban de
Published: June 2021

La neutralización es un término que puede tener distintos significados según nos situemos en un contexto físico, químico o cotidiano. Esta polisemia también aparece en el ámbito de los procesos ácido-base y parece ser el origen de algunas concepciones alternativas diagnosticadas en los estudiantes de secundaria y universidad. En este trabajo estudiamos los aspectos etimológicos, epistemológicos y didácticos de la neutralización ácido-base para fundamentar unas propuestas de enseñanza que faciliten el aprendizaje de este concepto y eviten inducir algunas de dichas concepciones alternativas.
Una propuesta para estructurar la enseñanza de la filosofía de la ciencia para el profesorado de ciencias en formación
Authors: Adúriz-Bravo Agustín , Izquierdo i Aymerich Mercè , Estany Anna
Published: June 2021

Desde la didáctica de las ciencias se considera que el conocimiento acerca de la naturaleza de la ciencia es uno de los componentes fundamentales de la alfabetización científica general. Esto lleva a la necesidad de introducir la filosofía de la ciencia en la formación inicial y continuada del profesorado de ciencias. En este trabajo se presenta un marco conceptual que puede dar lugar a la formulación de criterios teóricos de selección de los contenidos de la filosofía de la ciencia. Se utiliza este marco para analizar varias propuestas de formación metateórica del profesorado de ciencias.
Aplicación del análisis secuencial al estudio del texto escrito e ilustraciones de los libros de física y química de la ESO
Authors: Jiménez Valladares Juan de Dios , Perales Palacios F. Javier
Published: June 2021

There is enough evidence for the significant weight that textbooks have nowdays in the science classroom, as a knowledge source of and as a means for teaching. In this paper a tool -sequential analysis- to search the teaching sequence of textbooks and the role of illustrations in such a sequence is described and applied. For that purpose a sample of Secondary level Physics and Chemistry textbooks was selected. The results lead to make clear the didactic profile of revised textbooks and their grouping in two classes, one connected with a more traditional conception on teaching-learning of Science and another connected with a more modern conception in relation with the Spanish Educational Reform.
El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno
Authors: Campanario Juan Miguel
Published: June 2021

In this paper we review some teaching approaches and teaching resources suggested in the literature on science teaching to encourage the use of metacognitive strategies by students when learning science.
La evolución del concepto de sostenibilidad y su introducción en la enseñanza
Authors: Luffiego García Máximo , Rabadán Vergara José María
Published: June 2021

In the first part of this work, we realize a critical assessment on several of the sustainability concepts and we argue in favour of the strong or ecological sustainability. Then we proceed to enumerate the operative criteria of sustainability and base them on the Second Principle of Thermodynamics and on the complexity of the dynamic systems. In the second part of this article, we propose a general organization of the contents related with sustainability in order to introduce them to the different levels of teaching.
Geología y topografía: el programa SUPERPOSICIÓN como recurso para su enseñanza
Authors: Vacas Peña José Manuel
Published: June 2021

The computer program Superposición has been developed in Pascal and compiled with Borland Delphi 2.0, to simulate the relationships between topography and geology. The program allows to create very simple geologies, formed by horizontal layers, or very complicated interference patterns, formed by three fold system, faults and a discordance. The interference patterns and their topographic expression are generated by using matrix methods.Superposición permits its employ as a didactic resource for teaching. The program can be used to resolve field observations as a part of a research project subject to the validity of the simple shear deformation model.
Más allá de las ideas previas como dificultades de aprendizaje: las pautas de pensamiento, las concepciones epistemológicas y las estrategias metacognitivas de los alumnos de ciencias
Authors: Campanario Juan Miguel , Otero J.
Published: June 2021

In this article we try to go beyond students misconceptions as the only explanation for difficulties in the learning of sciences. We review the main components of a kind of «cognitive conspiration» against the work of science teachers: the preconceptions of students, their patterns of thinking and reasoning, their epistemological beliefs and their metacognitive strategies. Usually, research in science education has focused on the two first elements, although, in recent years, researchers have started to focus on the two last factors that are main obstacles for science learning and are responsible for the failure of many new approaches in science teaching.
El desarrollo cognoscitivo de los estudiantes en el área de la naturaleza corpuscular de la materia
Authors: Benarroch Benarroch Alicia
Published: June 2021

This paper aims to describe conceptual change with regard to the corpuscular nature of mattter during the development and accumulation of experience. Five levels of explicative schemes have been found, whose construction implie a progressive liberalization of macroscopic features seen in the transformation system. Examples of the different answers in each level are proposed, as well as the most usual changes between levels experimented by the students before and after explaining to them «what do scientist think» about the nature of matter. Finally, conclusions are reached for research on the conceptual change.
¿Qué piensan los jóvenes sobre radiactividad, estructura atómica y energía nuclear?
Authors: Gutiérrez Elena , Capuano Vicente Conrado , Perrotta María Teresa , Fuente Ana María de la , Follari Beatriz del Rosario
Published: June 2021

This work consists of an exploring investigation, in order to inquire about posible students’ ideas on modern Physics, focused on themes related with radioactivity, atomic structure and nuclear energy. In 1997, Argentinian secondary students of the fourth and fifth courses (16 to 18 years old) were inquired on these themes. The results show that these students, from all around the country, have an opinion about radioactive emition, structure of mater and forces produced inside the atomic structure. They also express that nuclear energy exits; but it’s observed that scientific concepts like radioactive materials and periods of radioactive decay appear as confused ones, especially in the use and control of nuclear energy. We consider that these themes are brought to school as part of their social culture. The study of these ideas is the first step for designing strategies for classroom transfer to approach students’ knowledge to a scientific acceptation.
Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias
Authors: Cudmani Leonor C. de , Pesa Marta A. , Salinas Julia
Published: June 2021

The changes in the conceptual field have earned an outstanding attention in educational research. The methodological and axiological fields have been retrieved in successive stages where the process has become more complex, even creating highly hierarchical models favouring one or another of these areas. In this work we outline, besides the ones already mentioned, the importance of the ontological, epistemological and social aspects.The results herein presented constitute empirical evidence favouring a learning model integrating both conceptual and non-conceptual aspects of sciences. They also provide background allowing to delve deeper and be more precise in such a model.
The role of galectin-3 and its genetic variants in tumor risk and survival of patients with surgically resected early-stage non-small cell lung cancer
Authors: Terzioğlu-Uşak Şule , Horozoğlu Cem , Demirkol Şeyda , Turna Akif , Yaylım İlhan
Published: June 2021

Background: The aim of this study was to investigate the possible relationship between galectin-3 gene variants, serum level, gene expression level, and the risks and survivals of resectable non-small cell lung cancer patients.

Methods: The rs4644 and rs4652 variants of galectin-3 were genotyped by TaqMan single nucleotide polymorphism assay using genomic deoxyribonucleic acid isolated from the peripheral blood of 65 (54 males, 11 females; mean age: 60.1±11.9 years; range, 34 to 83 years) with Stage IA-IIIA non-small cell lung cancer who underwent primary surgical treatment and 95 healthy individuals (48 males, 47 females; mean age: 53.9±13.5 years; range, 32 to 87 years) between March 2017 and September 2018. Circulating galectin-3 levels in serum samples of the patient and control groups were assessed by enzyme-linked immunosorbent assay. Messenger ribonucleic acid expression of galectin-3 in tumor and surrounding tissues of the patient group was examined by real-time quantitative polymerase chain reaction. Both predictive and prognostic significance of the results were analyzed.

Results: The presence of angiolymphatic invasion was significant in the patients with rs4652 AA genotype (p=0.04). Serum galectin-3 levels were significantly higher in the patients than the controls (p<0.0001). The patients with rs4644 CA/CC (p<0.0001 and p<0.0001) and rs4652 AA/AC (p=0.001 and p<0.0001) genotypes had higher serum galectin-3 levels than their corresponding controls. Serum galectin-3 levels increased in the presence of vascular invasion in patients with both rs4644 AC (p=0.03) and rs4652 AC (p=0.019) genotypes. The receiver operating characteristic curve suggested serum galectin-3 level as a strong predictive marker for the patient group with a cut-off value of 17.089 ng/mL (area under the curve: 0.910±0.04; 95% confidence interval: 0.832-0.988; p<0.001). Univariate analysis revealed the association of lower serum galectin-3 levels with better survival (p=0.048). Multivariate survival analysis showed that only high serum galectin-3 levels tended to be related to survival of the patients (hazard ratio: 5.106; 95% confidence interval: 0.956-27.267; p=0.056).

Conclusion: The presence of galectin-3 gene variants may lead to histopathological differences among patients with non-small cell lung cancer. Serum galectin-3 level may be a valuable diagnostic biomarker and be associated with survival of these patients.
Local treatment of pain in Tietze syndrome: A single-center experience
Authors: Ömer Yıldız Özgür , İnan Kubilay , Ağababaoğlu İsmail , Çınar Eray
Published: June 2021

Background: In this study, we present our experiences with local injections of triamcinolone and prilocaine in patients diagnosed with Tietze syndrome.

Methods: Between January 2016 and January 2019, a total of 28 patients (12 males, 16 females; median age: 33 years; range, 21 to 51 years) who were diagnosed with TS in our clinic were retrospectively analyzed. Triamcinolone hexacetonide and prilocaine hydrochloride were injected into painful joints. At first week, pain sensation of the patients was recorded using the Pain Rating Scale developed by the British Pain Society. Pain was also assessed at one, two, and three weeks after injections qualitatively and based on physical examination.

Results: At one week, the pain severity before the local injection treatment was above average the pain-related discomfort rates, and the response was quite favorable after the treatment (p=0.005 and p=0.001, respectively). A statistically significant rating was observed for treatment response and success (p=0.003). Totally 75% of the patients experienced more than 70% reduction in pain level after the injection.

Conclusion: Our treatment approach involving injection of a mixture of steroid and a local anesthetic provides a rapid relief from pain, irrespective of age, sex, or employment status in patients diagnosed with Tietze syndrome.
Performance of the EuroSCORE II and the STS score for cardiac surgery in octogenarians
Authors: Kuplay Hüseyin , Bayer Erdoğan Sevinç , Baştopçu Murat , Karpuzoğlu Eren , Er Halit
Published: June 2021

Background: We aimed to investigate the predictive value of Society of Thoracic Surgeons (STS) and European System for Cardiac Operative Risk Evaluation (EuroSCORE II) scores for mortality in octogenarian cardiac surgery patients.

Methods: Between January 2016 and December 2019, cardiac operations performed in 116 octogenarian patients (73 males, 43 females; mean age: 82.9±3.1 years; range, 80 to 97 years) were retrospectively analyzed. The patients with and without mortality were compared for their demographic and operative factors. The STS and EuroSCORE II scores, and observed mortality rates were assessed.

Results: Mean STS score was 3.7±11.1 and mean EuroSCORE II was 5.2±5.4. For any operation type, the mean EuroSCORE II was significantly higher (8.1±7.4 vs. 4.1±4.0, respectively; p=0.006) in the patients with mortality. For elective operations, the mean EuroSCORE II was higher in cases with mortality (7.2±7.3 vs. 3.7±3.9, respectively; p=0.006); however, for urgent cases, there was no significant difference between the scores. Using the receiver operating characteristic curve, the EuroSCORE II had a higher area under the curve for all cases and elective cases than the STS scores.

Conclusion: The EuroSCORE II performed better than the STS score for mortality prediction in octogenarians, whereas the predictions of either scoring system was unsatisfactory for urgent surgery and combined procedures. Population-based validation studies are needed for a better risk scoring system in this age group.
Kajian Harga Bahan pada Proyek Konstruksi dengan Analisa Dinamik
Authors: Sarasanty Diah
Published: June 2021

Abstrak
 Konstruksi merupakan salah satu industri yang memberikan kontribusi secara signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi suatu negara. Sebuah proyek konstruksi dikatakan berhasil apabila dalam pelaksanaannya memenuhi tiga komponen yakni biaya, waktu, dan mutu. Komponen biaya digunakan untuk studi kelayakan dan pemilihan desain yang optimal dalam sebuah proyek konstruksi. Ketidak akuratan dalam menganalisa biaya konstruksi dapat memberikan efek negatif pada seluruh proses konstruksi dan semua pihak yang terlibat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa dinamika harga bahan pada proyek konstruksi. Tahapan metode yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu dengan mengidentifikasi hubungan sebab akibat antar variabel dalam menganalisa harga bahan. Dari hasil simulasi diperoleh analisa secara grafis melalui keluaran model. Validasi model dilakukan dengan membandingkan base model dengan sebuah skenario. Hasil perhitungan analisa sensitivitas dari perbandingan memperoleh nilai mean comparison ≤ 5% dan variasi amplitudo error variance ≤ 30% yang mengindikasikan kevalidan model yang diusulkan. Dengan keakurasian tersebut diharapkan dapat mengakomodasi segala kemungkinan adanya penyimpangan yang akan terjadi dimasa depan termasuk faktor resiko, sehingga dapat menciptakan sistem yang sesuai dengan kinerja yang diinginkan dan sumber daya yang digunakan lebih efektif serta efisien dalam rangka mencapai sasaran proyek. Kata-kata Kunci: Harga bahan, dinamik, proyek konstruksi.
Abstract 
Construction is an industry that contributes significantly to a country's economic growth. A construction project is said to be successful if it fulfills three components, namely cost, time and quality. The cost component is used for a feasibility study and the optimal design selection in a construction project. Inaccuracy in analyzing construction costs can have a negative effect on the entire construction process and all parties involved. This study aims to analyze the dynamics of material prices in construction projects. The method used in this research is to identify the causal relationship between variables in analyzing the price of materials. From the simulation results obtained graphical analysis through the model output. Model validation is done by comparing the base model with a scenario. The results of the calculation of the sensitivity analysis from the comparison obtained a mean comparison value of ≤ 5% and the amplitude variation value of the variance error ≤ 30% which indicates the validity of the proposed model. With this accuracy it is expected to be able to accommodate all possible deviations that will occur in the future including risk factors, so as to create a system that is in accordance with the desired performance and the resources used more effectively and efficiently in order to achieve project goals.
Keywords: Material cost, dynamic, construction project
Krisensprache – Sprachkrise – Krisenkommunikation
Authors: Weinert Martin
Published: June 2021

This book addresses how our vocabulary has changed as a result of the Covid-19 pandemic. Using numerous examples from the German print and online media, the author analyses relevant neologisms, changes of meaning and metaphors specific to the coronavirus crisis. He also examines non-verbal communication and comparable developments in English, French, Italian and Spanish. Guidance on successful communication in the crisis and a comprehensive bibliography render this publication an indispensable reference work for Germanists, communication scientists and journalists alike. Up-to-date and knowledgeable, this study expertly fills a glaring gap in research.
Immortality in Heidegger
Authors: Oliva Mirela ,   Philosophy Documentation Center
Published: June 2021

This paper argues that Heidegger’s description of death as a phenomenon of life opens a path to immortality different from the classical arguments. In the first part, I will explain why, for Heidegger, the account of immortality must start from a phenomenology of death, and I will analyze the characteristics of Being-towards-death. Then, I will discuss the relationship between immortality and death’s revelation of Being. Finally, I will examine the Christian background of Heidegger’s conception of death and immortality, and I will address some objections.