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Wird Kooperation als nützlich wahrgenommen und zeigen sich bereichsspezifische Unterschiede?
Authors: Wullschleger Andrea , Maag Merki Katharina , Rechsteiner Beat , Rickenbacher Ariane
Published: April 2024

Der Beitrag verfolgt das Ziel, die Qualität der Kooperation in Primarschulen in den drei Schulentwicklungsbereichen Unterrichtsentwicklung, Teamentwicklung und Organisationsentwicklung zu vergleichen. Dazu wurde die wahrgenommene Nützlichkeit von Kooperationen von 1,627 Schulleitungen und Lehrkräften der Deutschschweiz mithilfe von sozialen Netzwerk- und latenten Profilanalysen analysiert. Die Ergebnisse verweisen darauf, dass die Nützlichkeit von Kooperationen im Bereich Organisationsentwicklung generell am niedrigsten eingeschätzt wird. Allerdings handelt es sich um eine relativ kleine Gruppe von Lehrkräften, die die Nützlichkeit der Kooperation in diesem Bereich systematisch negativer einschätzt als jene der Unterrichtsentwicklung. Bei den anderen beiden Gruppen zeigen sich diesbezüglich keine Unterschiede. Personen mit positiver Nützlichkeitseinschätzung in einem Schulentwicklungsbereich haben in der Tendenz auch hohe Ausprägungen in den anderen beiden Bereichen. Damit zeigen die Ergebnisse, dass der Nutzen der kooperativen Praxis von einem großen Teil der Personen bereichsunspezifisch erlebt wird. Diese Erkenntnisse haben Implikationen für die Professionalisierung von Lehrkräften und Schulteams.
Anklage und Entlastung: Zur Ethik und Psychologie der Rede über Verantwortung
Authors: Reichenbach Roland
Published: April 2024

Der Beitrag diskutiert ethische und psychologische Aspekte des Verantwortungsbegriffs. Im ersten Teil wird auf die rhetorischen Wurzeln desselben verwiesen. Danach werden im zweiten Teil formale Bestimmungen oder Argumente zum Verantwortungskonzept vorgetragen, die weiter aufzeigen, wie wenig Schlüsse daraus – außer in einem negativen Sinn – für konkrete Zuschreibungen von Verantwortung gezogen werden können. Schließlich wird im dritten Teil auf die psychologische Kultur des Umgangs mit Verantwortungszuschreibungen eingegangen und behauptet, dass darin das Motiv der Selbstentschuldung eine zentrale Rolle spielt.
Prüfungswissen
Authors: Breidenstein Georg
Published: April 2024

Der Beitrag untersucht die formatierenden und strukturierenden Effekte alltäglicher unterrichtlicher Prüfungspraktiken für schulisches Wissen. In praxeologischer Unterrichtsforschung wurde dieser Aspekt bislang kaum in den Blick genommen. Prüfungen und Situationen schulischer Leistungsbewertung wurden vor allem auf ihre Effekte im Kontext der Erzeugung eines Wissens über Schüler*innen untersucht; bislang wurde jedoch weniger danach gefragt, was schulische Praktiken des Prüfens und Bewertens für die Konstituierung des Wissens über die Sache bedeuten. Diese Frage will der Beitrag anhand einiger exemplarischer empirischer Sondierungen für einen ersten heuristischen Zugriff genauer konturieren: Das Protokoll einer Prüfungsankündigung, ein Spickzettel und die Beobachtung einer mündlichen Prüfung im Unterricht geben erste Hinweise darauf, wie schulisches Wissen für die Zwecke der Prüfung selektiert, verschlagwortet und vereindeutigt wird.
Differenzielle Effekte der Unterrichtsqualität auf die aktive Lernzeit
Authors: Meissner Sibylle , Merk Samuel , Fauth Benjamin , Kleinknecht Marc , Bohl Thorsten
Published: April 2024

Angebot-Nutzungs-Modelle weisen Angebots- und Prozessmerkmale des Unterrichts sowie Prädispositionen der Lernenden aus, um Lernerfolge zu erklären. Zumeist werden hier direkte Effekte dargestellt, wohingegen differenzielle Effekte von Angebotsvariablen auf die Nutzung nicht abgebildet sind, obschon diese theoretisch häufig angenommen werden. Anhand des Konstrukts der aktiven Lernzeit wurde in dieser Studie untersucht, ob solche Interaktionen zwischen Unterrichtsqualität und Schüler*innenmerkmalen nachweisbar sind. Zwar zeigten sich in den Daten direkte Effekte von Klassenmanagement und dem eingeschätzten Leistungsniveau auf die aktive Lernzeit, ein entsprechender Nachweis für differenzielle Effekte konnte jedoch nicht erbracht werden.
Oberflächen- und Tiefenmerkmale
Authors: Decristan Jasmin , Hess Miriam , Holzberger Doris , Praetorius Anna-Katharina
Published: April 2024

Das Begriffspaar ‚Oberflächenmerkmale‘/‚Oberflächenstrukturen‘ und ‚Tiefenmerkmale‘/‚Tiefenstrukturen‘ hat zunehmend Einzug in die Forschungsliteratur erhalten, soll es doch eine Brücke zur Verknüpfung von Lehren und Lernen schlagen. Im vorliegenden Beitrag wird nach einem Überblick zu den historischen Wurzeln das Verständnis der jeweiligen Begriffe zusammengefasst. Anhand von Arbeiten aus der (Fach-)Didaktik und der pädagogisch-psychologischen Unterrichtsforschung werden unterschiedliche Konzeptualisierung von Tiefenmerkmalen aufgezeigt und Befunde zur Lernwirksamkeit von Tiefenmerkmalen angeführt. Der Beitrag schließt mit Vorschlägen zur begrifflichen Schärfungen und diskutiert theoretische und empirische Desiderata bezogen auf das Begriffspaar.
Low Literacy is not Set in Stone
Authors: Wicht Alexandra , Durda Tabea , Krejcik Luise , Artelt Cordula , Grotlüschen Anke , Rammstedt Beatrice , Lechner Clemens M.
Published: April 2024

In most industrialized societies, around 10–15% of adults are only able to read at basic levels, a phenomenon commonly termed ‘low literacy’. This study addresses two questions about the development of low literacy during adulthood: (1) How stable is low literacy in adults, that is, what share of adults experiences ascents from, or descents into, low literacy? (2) What risk and protective factors predict such ascents and descents, as well as changes in literacy within the subgroup of low-literate adults? We use large-scale data from the German National Educational Panel Study (NEPS), which provides repeated measures of adults’ literacy spanning up to six years. We identified low-literate adults based on a cut score derived using the bookmark method. We found that ascents from low literacy to higher literacy were more prevalent than descents from higher literacy to low literacy. Almost a third of low-literate adults ascended from low literacy to higher literacy after four to six years. Reading practices emerged as the most important protective factor against descents from higher literacy and predicted gains in literacy within the group of low-literate adults. Overall, our study suggests that low literacy is not an immutable condition in adulthood, but has the potential to change over an individual’s lifetime, meaning that gains in literacy over time are indeed possible among low-literate adults.
Grundbildung und Behinderung
Authors: Schreiber-Barsch Silke , Curdt Wiebke
Published: April 2024

Numeralität als Teil der Grundbildung Erwachsener und Gegenstand von professionellem Vermittlungshandeln im Kontext von Behinderung wurde in pädagogischen Praxis- und Wissenschaftsdiskussionen bislang nur rudimentär berücksichtigt. An diesem Befund setzt der Beitrag an und setzt bildungstheoretische Grundannahmen mit dem Behinderungsbegriff der Disability Studies sowie dem Ansatz von Numeralität als soziale Praxis in Beziehung. Auf der Grundlage empirischer Daten eines qualitativ und partizipativ angelegten Forschungsprojektes zu Menschen mit Lernschwierigkeiten wird nach den Potentialen und Grenzen der professionellen Unterstützung in der Anwendung von Numeralität im Alltag der Lebensbereiche von Arbeit, Beruflicher Bildung und Wohnen gefragt. Die Befunde konturieren den Ansatz einer subjektorientierten Grundbildung, die ressourcenorientiert arbeitet und pädagogisches Handeln als Vermittlungshandeln unter Paradoxien der Moderne systematisiert.
Übergänge in der Erwerbsphase
Authors: Schmidt-Hertha Bernhard , Tippelt Rudolf
Published: April 2024

Die Erwerbsphase kann analog zu anderen Lebensphasen als zunehmend entstrukturiert und an ihren Rändern unscharf beschrieben werden, was sich z.B. in schrittweisen und teilweise auch reversiblen Einstiegs- und Austrittsszenarien zeigt. Der Beitrag geht der Frage nach, wie Übergänge in der Erwerbsphase in soziale Netzwerke, bildungsstrukturelle Anordnungen und diffuse Zeitschemata eingebunden sind. Hierzu werden zunächst Theorietraditionen rekapituliert und anschließend verschiedene Übergänge ins, im und aus dem Erwerbssystem heraus anhand empirischer Befunde reflektiert. Anknüpfend an die verbindenden Strukturmerkmale dieser Übergänge lassen sich konkrete Perspektiven für die weitere Übergangsforschung formulieren.
Resonanz und Transformationen des Selbst- und Weltverhältnisses am Übergang in die Nacherwerbsphase
Authors: Bischoff Luisa , Franke Annette , Wanka Anna
Published: April 2024

Der Beitrag zielt auf ein vertieftes erziehungswissenschaftliches Verständnis von Transformationsprozessen im Lebenslauf am Beispiel Übergang in die Nacherwerbsphase. In Verknüpfung von Hartmut Rosas Resonanztheorie, transformatorischen Bildungsprozessen und praxistheoretischer Übergangsforschung wird u.a. gefragt, wie Resonanz im Übergang erfahren wird und sich potenziell transformatorische Bildungsprozesse ergeben. In einem Mixed-Methods-Design werden quantitative Paneldaten des DEAS mit Befunden aus qualitativen Fallstudien trianguliert. Die Befunde zeigen, dass sich in einer Gemengelage prozesshafter Übergangskonstellationen und -praktiken Resonanzerfahrungen entfalten und Möglichkeitsräume für Transformationen im Selbst- und Weltverhältnis eröffnen.
Inklusive Übergänge in der Ökologie der Infrastruktur ‚betreuter Kindheit‘
Authors: Eßer Florian , Graßhoff Gunther , Krinninger Dominik , Schröer Wolfgang
Published: April 2024

Die Übergangsforschung ist gegenwärtig vielfach institutionen- und organisationstheoretisch verengt. Dadurch entsteht u.a. ein instrumentelles Verständnis von Übergängen, in dem vor allem von ‚Übergangsmanagement‘, ‚Übergangsberatung‘, ‚Kooperation‘ oder ‚Erziehungspartnerschaft‘ gesprochen wird. Übergang wird so auf ein Matching zwischen organisationalen Entitäten reduziert. Dadurch werden die organisationale Herstellungsarbeit von Übergängen in den Infrastrukturen ‚betreuter Kindheit‘ (Honig, 2011) und die darin enthaltenen pädagogischen und sozialen Implikationen kaum in den Blick genommen. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Beitrag am Beispiel der sog. Ganztagsbetreuung vorgeschlagen, Übergänge theoretisch in einer aktualisierten sozialökologischen Perspektive als Grenzobjekte von Infrastrukturen zu konzeptualisieren und damit als Phänomene, die relational hergestellt und bearbeitet werden, zu analysieren.
Verteilte Erziehungs- und Sorgeverantwortung im Kontext digitalisierungs- und ernährungsbezogener Wohlfahrtspraktiken
Authors: Kutscher Nadia , Schmidt Friederike
Published: April 2024

Im Rahmen von geteilter Wohlfahrtsproduktion verschieben sich Zuständigkeiten für das ‚gelingende‘ Aufwachsen von Kindern, was Fragen zur Auf- und Verteilung der elterlichen und pädagogisch-institutionellen Erziehung und Sorge aufwirft. Vor diesem Hintergrund geht der Beitrag auf die digitale Mediennutzung und die Ernährung als zwei Bereiche des Aufwachsens von Kindern ein, die gegenwärtig im Fokus der öffentlichen Aufmerksamkeit stehen und bei denen Kindertageseinrichtungen und Grundschulen neben der Familie vermehrt als verantwortliche Erziehungs- und Sorgeinstanzen adressiert werden. Auf Basis empirischer Studien untersucht der Beitrag, wie Eltern und Professionelle pädagogischer Einrichtungen Erziehung und Sorge im Kontext der Mediennutzung und Ernährung von Kindern verstehen und welche Zuständigkeiten sie sich und der anderen Instanz jeweils zuschreiben. Es wird deutlich, dass die befragten Personen am Primat der elterlichen Primärverantwortung orientiert sind. In der Folge werden weder die Mediennutzung noch die Ernährung von Kindern als geteilte Wohlfahrtsproduktionen erlebt, jedoch werden institutionelle Eingriffe in die elterliche Primärverantwortung bei Defiziten der elterlichen Erziehungs- und Sorgeleistungen als zulässig eingeordnet.
Ungleiche Erfahrungen und Praktiken von Grundschüler/-innen
Authors: Thiersch Sven
Published: April 2024

Nach wie vor stellen sich in der Bildungsforschung grundlegende und ungelöste theoretische und methodologische Fragen danach, ob überhaupt und wie Kinder als Akteure an der Herstellung und Verstetigung von sozialer Bildungsungleichheit beteiligt sind. Im Beitrag wird dieser Komplex aus der Perspektive einer habitustheoretischen rekonstruktiven Ungleichheitsforschung in den Blick genommen. Theoretisch und empirisch rückt die Frage in den Blick, wie Kinder die Sozialisation in der Grundschule erfahren und welche Rolle die von der Familie, der Schule und den Peers geprägten habituellen Orientierungen für die ungleiche Aneignung des schulischen Feldes dabei haben. Abgezielt wird auf eine ungleichheitstheoretische Interpretation der in den Haltungen und Praktiken der Kinder eingeschriebenen und zum Ausdruck kommenden Erfahrungsräume. Zentrales Ergebnis sind die ungleichen Erfahrungen des Anerkennens, Teilnehmens und (Be-)Urteilens von Grundschulkindern, die zur (Re-)Produktion von Bildungsungleichheit beitragen.
Mutterschaft in konflikthaften Betreuungsverhältnissen – widerständige Praktiken und die Positionierung des Kindes
Authors: Hontschik Anna , Ott Marion
Published: April 2024

Ausgangspunkt des Beitrags sind aktuelle Problematisierungen im Kontext von Kinderschutz und Kinderförderung, die elterliche Erziehungsfähigkeit als Risiko für das Kind und seine Entwicklung entwerfen. Bezogen auf eine ethnographische Studie in stationären Mutter-Kind-Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland wird untersucht, wie die Konstruktion riskanter Mutterschaft mit Implikationen der Konstruktion des schutzbedürftigen Kindes verbunden ist. Es wird gezeigt, wie die Zuschreibung riskanter Mutterschaft in den spezifischen Betreuungsverhältnissen der Mutter-Kind-Einrichtungen institutionalisiert wird. Da diese Kinder- und Jugendhilfemaßnahmen sich durch (präventive) Interventionen in die Lebens- und Erziehungsweisen der Adressatinnen als Mütter auszeichnen, werden Widerstände gegen solche Interventionen und damit verbundene Konflikte in Alltagspraktiken fokussiert. Aus macht- und institutionenanalytischen Perspektiven wird untersucht, wie, als was und wozu das Kind dabei positioniert wird.
Sexuelle Übergriffe unter Jugendlichen als Frage von Macht, Geschlecht und sozialer Einbindung in Gruppen – eine qualitative Rekonstruktion
Authors: Helfferich Cornelia , Doll Daniel , Feldmann Jasmin , Kavemann Barbara
Published: April 2024

Sexuelle Übergriffe und deren Verhinderung werden als ein regelhaftes soziales Geschehen unter Jugendlichen untersucht, das in Kenntnis oder im Beisein von weiteren Personen (Bystander) stattfindet. Aus 19 Episoden zu sexuellen Übergriffen auf Partys und bei Zusammentreffen von Gleichaltrigen, erzählt von weiblichen Jugendlichen, wird ein wiederkehrendes Ablaufschema herausgearbeitet: Den hartnäckigen körperlichen Übergriffen auf der einen Seite steht die Verantwortung auf der anderen Seite gegenüber, das Nicht-Wollen klar, deutlich und effektiv zu kommunizieren. Ob der Übergriff abgewendet werden kann, hängt von der relativen Macht zu handeln ab sowie davon, welche Seite ihre Deutung der Situation durchsetzen kann (Deutungsmacht) und welche Seite auf welche unterstützenden Dritten zurückgreifen kann (Organisationsmacht). Die Regeln des Ablaufs sind so eingebettet in die durch Macht und Geschlecht strukturierten Beziehungen unter den Jugendlichen. Die Episoden stammen aus 13 qualitativen Interviews, die mit weiblichen Jugendlichen (14 bis 20 Jahre) in Einrichtungen der Stationären Jugendhilfe im Rahmen des Forschungsprojekts „Schutz-Prozesse: Partizipative Ansätze im sozialen Umfeld“, gefördert vom BMBF, 2018–2020 geführt und mit einer Agency-Analyse ausgewertet wurden.
Die Anfänge der ZSE – Von einem ungewöhnlichen Projekt zur langjährigen Erfolgsgeschichte
Authors: Hurrelmann Klaus
Published: April 2024

Überlegungen des erste geschäftsführenden Herausgebers der ZSE
Die Entschlüsselung der Black Box: Sozialisationsforschung im Spiegel der ZSE
Authors: Grundmann Matthias
Published: April 2024

Die Forschungsfelder Soziologie der Sozialisation und Erziehung lassen sich aus der Perspektive nur einer Fachdisziplin kaum hinreichend komplex abbilden. Vielmehr erfordern sie einen inter- und transdisziplinären Zugang, eine breit gefächerte Forschungsagenda und sind inhaltlich hinsichtlich ihrer Bedeutung für den Wandel moderner Gesellschaften (etwa von Kindheit, Familie und Beruf) und sich ausdifferenzierender Lebenslagen und Lebensformen stets mit Blick auf ihre gesellschaftliche Rahmung zu bestimmen. Gerade diese „gesellschaftliche Rahmung“ ist es, die einen soziologischen Fokus nahelegt, den es interdisziplinär auszuweiten gilt. Für ein solches Forschungsprogramm steht der Herausgeberkreis der ZSE, der von Beginn an einer solchen Forschungsperspektive verpflichtet war und ist.
Warum Eltern die Waldorfschule wählen
Authors: Ullrich Heiner
Published: April 2024

Ein erstaunliches Phänomen bleibt die rasante Zunahme und weltweite Ausbreitung der im Jahre 1919 von Rudolf Steiner ins Leben gerufenen Freien Waldorfschulen (und Waldorfkindergärten) in den letzten fünf Jahrzehnten. Waldorfschulen sind inzwischen im deutschen Privatschulwesen nach den konfessionellen Trägern zum drittstärksten Akteur avanciert. Der Beitrag fragt nach Erklärungen für die elterliche Anwahl dieses Schultyps. Empirische Studien dokumentieren das hohe kulturelle Kapital, den postmaterialistischen Werthorizont und die „alternativen“ Bildungsorientierungen eines Elternmilieus, das überwiegend der akademischen Mittelschicht angehört. Theoretisch lässt sich die Wahl der Waldorfschule als pädagogische Antwort auf die Belastungen der Modernisierung, als Mechanismus der exklusiven Bildung oder als Ausdruck eines Lebensstils der Singularisierung erklären.
Der feinfühlige Bourdieu: Punktierungen zu einem Desiderat im Feld der emotionsbezogenen Sozialisationsforschung
Authors: Ertugrul Baris
Published: April 2024

Die soziologische Großtheorie Pierre Bourdieus erfährt trotz ihrer Bedeutung nur geringfügige emotionssoziologische Annäherungen. Parallel hierzu wartet die Sozialisationsforschung mit Leerstellen auf, mit denen die gesellschaftstheoretische Bedeutung von Emotionen im Prozess der Ontogenese unberücksichtigt bleibt. Diesem doppelten Desiderat wird entgegnet, in dem einerseits gezeigt wird, dass Bourdieus Theorie entgegen einer konträr argumentierenden deutschen Rezeptionsgeschichte ihre innere Plausibilität durch Emotionen erhält. Andererseits wird dargelegt, dass sich die Anreicherung mit einem komplexeren Verständnis von Emotionen für die Sozialisationsforschung erkenntnisstiftend erweisen kann und hierzu Bourdieus Theorie des Sozialen – auch im Hinblick auf Ungleichheitsfragen – anschlussfähig ist.
“Should I stay or should I leave?”
Authors: Diabaté Sabine , Lück Detlev , Schiefer Katrin
Published: April 2024

Obwohl die meisten Väter der Elternzeit grundsätzlich aufgeschlossen gegenüberstehen, nimmt sie nur eine Minderheit in Anspruch – und selbst dann meist nur die zwei Partnermonate, die andernfalls verfallen würden. Warum beteiligen sich nicht mehr Väter an der Elternzeit? Mit Daten der „Familienleitbilder“-Studie können anhand von logistischen Regressionsmodellen Einflussfaktoren identifiziert werden, die die Aufgeschlossenheit gegenüber der Väterzeit erklären. Dabei spielen kulturelle Barrieren eine erhebliche Rolle: Sowohl tradierte persönliche Überzeugungen von Vaterschaft und Arbeitsteilung in der Partnerschaft schwächen die Väterpartizipation als auch die wahrgenommene fehlende soziale Akzeptanz und die gesellschaftliche Erwartung an Väter, Familienernährer zu sein. Relevant sind außerdem die Haltungen der Partnerinnen, zumal Frauen väterliches Engagement in der Familienarbeit signifikant seltener befürworten. Insgesamt zeigt sich, dass die aktuellen familienpolitischen Anreize zwar bedeutsam sind, jedoch nicht ausreichen, um die Vorbehalte gänzlich zu überwinden.
(Im-)Mobilitäten in Kindheit und Jugend
Authors: Bollig Sabine , Schmitt Caroline
Published: April 2024

Editorial/Einleitende Bemerkungen zum Schwerpunktthema
Schichtspezifische Bildungsorientierungen von Kindern im Jahr vor der Einschulung
Authors: Schimmer Julia
Published: April 2024

Schichtspezifische Bildungsorientierungen spielen eine entscheidende Rolle bei der Reproduktion sozialer Ungleichheit. In Studien stehen bisher vor allem die Bildungsorientierungen von Eltern oder älteren Kindern und Jugendlichen im Fokus. In der hier vorgestellten Dissertation werden indessen die Bildungsorientierungen von jüngeren Kindern untersucht. In der Querschnittstudie wurden insgesamt N = 100 Vorschulkinder unterschiedlicher Herkunftsschichten in persönlichen Interviews mit einem halbstandardisierten Fragebogen zu Schule und ihrer Einschulung befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Wissensbestände zur Schule, die Einstellungen und Bewertungen hinsichtlich Bildung und Schule sowie die Bildungsaspirationen der Kinder schichtspezifisch unterscheiden. Vorschulkinder aus Familien mit geringerer ökonomischer und kultureller Kapitalausstattung wissen weniger über Schule, zeigen weniger intrinsische Motivation für den Schulbesuch und haben niedrigere Bildungsaspirationen im Vergleich zu Kindern mit höherer Kapitalausstattung.
Männlichkeiten erben: Vergeschlechtlichte Habitusbildung und Erbprozesse in Vater-Sohn-Beziehungen
Authors: Schwarzenbacher Iris , Baser Nadine
Published: April 2024

Das Bourdieusche Habituskonzept lässt die Frage offen, wie der (vergeschlechtlichte) Habitus konkret ausgebildet und inkorporiert wird. Der Artikel adressiert diese Lücke, indem mit Fokus auf Vater-Sohn-Beziehungen und deren Einfluss auf die Inkorporierung vergeschlechtlichter habitueller Dispositionen bei männlichen Adoleszenten der Begriff des Erbes nutzbar gemacht wird. Anhand tiefenhermeneutischer Analysen von Interviewmaterial werden höchst ambivalente und konfliktreiche Erbprozesse verbunden mit adoleszenten Konstruktionen von Männlichkeiten veranschaulicht, die am väterlichen Vorbild orientiert sind. Dabei erweisen sich Emotionen in diesem Prozess als zentral. Schließlich kann gezeigt werden, dass – neben der Peergroup – auch die Vater-Sohn-Beziehung einen zentralen Ort für die Einübung von Männlichkeiten darstellen kann.
Editorial: Bildungsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus
Authors: Haker Christoph , Otterspeer Lukas , Rödel Severin Sales
Published: April 2024

Editorial
New Work – Fluch oder Segen im organisationalen Kontext?
Authors: Seidenfus Christoph , Steinle Andreas
Published: April 2024

Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage nach Beschreibung, Auswirkungen und Chancen von New Work. Die Autoren stellen zunächst eine Beschreibung von New-Work-Phänomenen anhand der aktuellen Studienlage in den Fokus und erörtern Dilemmata für Menschen in Organisationen. Mit dem Konzept des »Hexagons der Zukunftsfestigkeit« wird ein Rahmen eröffnet, der vielfältige Beratungs- und Coachingansätze für Reflexion sowie gezielte Handlungsoptionen eröffnet.
Begleitung von Coming-out-Prozessen bei lesbischen Pädagoginnen – » Die Transformation des Schweigens in Sprache und Handlung « (Audre Lorde)
Authors: Huschens Anne
Published: April 2024

Der Wunsch lesbischer Pädagoginnen, im professionellen Umfeld von Schule und Bildung als Lesben sichtbar zu werden, wird häufig von Ängsten und Befürchtungen überlagert, sich angreifbar zu machen. Der Artikel zeigt auf, wie es lesbischen Lehrerinnen gelingt, sich im Kontext gewerkschaftlicher und autonomer Gruppenarbeit gemeinsam mit Abwertungs- und Diskriminierungserfahrungen sowie deren subjektiver Internalisierung auseinanderzusetzen. Dabei werden ausgewählte Elemente der TA und der Skriptdrama-Arbeit benannt, die es ermöglichen, eine gemeinsame Sprache und geeignete Modelle für die Bewältigung subtiler Ausgrenzungen zu finden und so den Weg zur Autonomie zu beschreiten.
Kontextuale Transaktionsanalyse
Authors: Mohr Günther
Published: April 2024

Der Beitrag stellt zunächst allgemein die kontextuale Perspektive in der Transaktionsanalyse vor, würdigt dabei die Impulse von James Sedgwicks Ansatz und untersucht Auswirkungen dieser Perspektive auf einzelne transaktionsanalytische Konzepte wie Ichzustände, Bezugsrahmen und Spiele. Insbesondere das, was in Therapie, Beratung und Umfeld zu tun ist, verändert sich durch die Einbeziehung kontextualer Faktoren.
Relationale Zugänge zur Transaktionsanalyse – Nicole Lenner und Thomas Wehrs im Gespräch mit Helena Hargaden, Charlotte Sills, Graeme Summers und Keith Tudor
Authors: Lenner Nicole , Wehrs Thomas , Hargaden Helena , Sills charlotte , Summers Graeme , Tudor Keith
Published: April 2024

Dieser Text ist die bearbeitete und gekürzte Version einer aufgezeichneten Unterhaltung zwischen Helena Hargaden, Charlotte Sills, Graeme Summers und Keith Tudor, initiiert und moderiert von Nicole Lenner und Thomas Wehrs. Er befasst sich vor allem damit, wie und aus welchen Gründen heraus Hargaden und Sills sowie Summers und Tudor ihren jeweiligen Ansatz einer beziehungsorientierten Transaktionsanalyse entwickelt haben: die relationale TA, die durch Theorien des Unbewussten und der Kindesentwicklung informiert ist und Verbindungen mit Neurowissenschaft, Metapher, Poesie und Kunst herstellt, und die kokreative TA, die durch Feldtheorie, Konstruktivismus und eine positive Psychologie der Gesundheit informiert ist.
Einleitung: Theorizing Violence. Über die Indexikalität von Gewalt und ihrer soziologischen Analyse
Authors: Hoebel Thomas , Koloma Beck Teresa
Published: April 2024

Einleitung: Theorizing Violence
Welchen Popper hätten Sie denn gerne, Herr Esser?
Authors: Etzrodt Christian
Published: April 2024

Debatte
Narrative Soziologien. Erzählen als Methode in den Sozialwissenschaften
Authors: Amlinger Carolin
Published: April 2024

Der Beitrag stellt Ansätze narrativer Soziologien vor, die sich seit dem Narrative Turn in den Sozialwissenschaften etabliert haben. Ihnen ist gemein, dass sie liminale Schreibpraktiken einfordern, die zwischen öffentlichen Anliegen und fachlicher Wissensproduktion vermitteln sollen. Insbesondere dem expressiven Erzählen wird in narrativen Soziologien die Funktion zugeschrieben, reflexive Sichtweisen zu generieren und zum Handeln zu aktivieren. Da eine soziologische Erzähltheorie bislang nur in Ansätzen existiert, stehen zum einen die Eigenschaften und Funktionen im Mittelpunkt, die dem Erzählen für die soziologische Wissensproduktion und -vermittlung zugeschrieben werden. Daneben werden zum anderen die normativen Vorannahmen rekonstruiert, die mit narrativen Textverfahren in Verbindung gebracht werden. Denn narrative Soziologien transportieren Verständnisse von ›richtiger‹ und ›falscher‹ soziologischer Schreibpraxis, die in der Forschungspraxis meist nur latent wirksam sind.
Motor-coordination and tactical-psychological bases of complex training of sambo wrestlers 13–15 years old
Authors:   University of Physical Education and Sports of the Republic of Moldova, Tachii Denis , Samoliuc Olga ,   Pridnestrovian State University named after T. G. Shevchenko, Cheban Tatiana ,   Pridnestrovian State University named after T. G. Shevchenko
Published: April 2024

A study was conducted aimed at studying the influence of integration on such aspects of training in sambo wrestling as motor coordination and tactical psychological. The combination of efforts and the synergistic effect were the basis of the hypothesis about the possible improvement of various aspects of training in Sambo wrestling. The purpose of the study is to improve the educational and training process in sambo wrestling at the initial stage of sports specialization on the basis of integrated training. Research objectives. study of the theory and practice of training sambo wrestlers at the initial stage of sports specialization, assessment of the level of physical, technical, tactical, psychological training of sambo wrestlers at the initial stage of sports specialization and identification of existing problems, determination of the content of integrated training of sambo wrestlers at the initial stage of sports specialization, theoretical development and experimental substantiation of the methodology of integrated training of sambo wrestlers at the initial stage of sports specialization. conclusion. An experiment involving 23 female athletes aged 13-15 years engaged in sambo showed that a synergistic model of training in the technique of movements of a sambo wrestler and parallel improvement of the necessary motor qualities can significantly reduce the time spent on training athletes. By stimulating certain characteristics of behavior, reactions, motives, attitudes and correcting them in the process of training and competitive activity, conditions can be created to increase the ability to think tactically effectively in the fight. The results of the pedagogical experiment were evaluated through a series of tests and control exercises. Comparison of average indicators before and after the experiment demonstrated a significant positive effect of the proposed integrated training program for sambo athletes at the initial stage of sports specialization on such training sections as physical, technical, tactical, functional and psychological.
The influence of e-sports on the health of higher education students
Authors:   National university of Ukraine on physical education and sport, Byshevets Nataliia , Gerasymenko Svetlana ,   National university of Ukraine on physical education and sport, Usychenko Vitalii ,   National university of Ukraine on physical education and sport, Byshevets Hryhorii ,   Lesya Ukrainka Volyn National University, Uzhvenko Vіktoriia ,   National university of Ukraine on physical education and sport, Bondarchuk Sergii ,   National university of Ukraine on physical education and sport
Published: April 2024

Cyber athletes are affected by a number of threatening factors. Against the background of the growing popularity of e-sports among students of higher educational institutions, the question of the impact of e-sports on their health is becoming more and more relevant. The purpose of the study is to investigate the negative factors and check the impact of e-sports on the health of higher education students. The survey was conducted online using Google Forms. It lasted from January 20 to June 6, 2023 and involved 111 higher education students. The fact that e sports is much more popular among male students compared to female students was confirmed by previous analysis. Therefore, the questionnaires of 46 students were selected for further research, 27 of which were engaged in e-sports and 19 did not show a particular interest in such activity or did not play computer games at all. The results. To assess the impact of e-sports activities on players’ health, we compared student survey results based on their e-sports activities. It was established that, despite the absence of statistically significant differences (p>0.05), under the influence of e-sports, students have a tendency to disorders of the musculoskeletal system, increased muscle pain, and impaired vision. Under the influence of e-sports, the risk of psycho-emotional problems increases statistically (p<0.05). It has been proven that the most dangerous factors of negative impact on the health of e-sportsmen are constant interaction with the monitor, prolonged stay in a static position while sitting at the computer, violation of the ergonomically optimal posture of the PC user, as well as violation of the balance between e-sports and other types of activities, which causes psycho-emotional disorders. It was established that there are statistically significant (p<0.05) differences between the frequency of cases when e-sports players lead a passive lifestyle or devote less time to healthrecreational physical activity compared to students who do not engage in e-sports. Conclusions. The reduced level of physical activity of higher education students engaged in e-sports can increase the effect of negative factors.
Indicators of competitive actions of qualified ukrainian female athletes in muaythai (IFMA)
Authors:   Ivan Franko National University of Lviv, Ukraine, Lazurko Yuliia , Pityn Maryan ,   Ivan Boberskyi Lviv State University of Physical Culture, Pyatnychuk Halyna ,   Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, Vasylkiv Mykola ,   Vasyl Stefanyk Precarpathian National University
Published: April 2024

The features of technical and tactical actions of female athletes in muaythai are understudied, the topic of sports training of women in muaythai remains out of attention of researchers, and the vision of building special physical training is often equalized for representatives of different weight categories, or, even more erroneously, is considered in the context of the training system for men. Purpose: to establish the peculiarities of technical and tactical actions of qualified female athletes of Ukraine of different weight categories in muaythai (IFMA). Methods: theoretical analysis and generalization of scientific information, analysis of documentary materials, pedagogical observation, methods of mathematical statistics. To obtain objective scientific information about competitive activity, the content of competitive fights of Ukrainian athletes was studied on the basis of video recordings of the highest level muaythai competitions in Ukraine among women, namely the 2019-2023 Ukrainian Championships, which took place in the cities of: Odesa and Vinnytsia, Ukrainian Cups 2019-2023 – Kharkiv, Lviv, Vinnytsia, Odesa. Results. Mixed martial arts, including muaythai, are rapidly gaining popularity in Ukraine. Compared to the state of scientific substantiation in most types of Olympic combat sports, the amount of scientific data on mixed martial arts, in particular muaythai, at the national and international levels is small. According to the results, most of the fights lasted the entire time allotted by the regulations 78.0 % of the fights and 22 % of the fights ended early. The ratio of punches, knees, elbows and kicks among Ukrainian female athletes showed that only 2 % were elbow strikes, 30 % were knee strikes, 42 % were punches and 26 % were kicks. Conclusions. The results of the analysis of technical and tactical actions of qualified female athletes of Ukraine of different weight categories in muaythai (IFMA) demonstrate the urgent need to change the approach to the training process.
Physical training program for artillery scouts using elements of orienteering
Authors:   Hetman Petro Sahaidachny National Army Academy, Ukraine, Romanchuk Serhii , Babych Maksim ,   Hetman Petro Sahaidachny National Army Academy, Ukraine, Mandiuk Andrii ,   Ivan Boberskyi Lviv State University of Physical Culture, Ukraine, Pankevych Yaroslav ,   Hetman Petro Sahaidachny National Army Academy, Ukraine, Pylypchak Ivan ,   Hetman Petro Sahaidachny National Army Academy, Ukraine, Pylypchak Vasyl ,   Hetman Petro Sahaidachny National Army Academy, Ukraine, Klymovych Volodymyr ,   Hetman Petro Sahaidachny National Army Academy, Ukraine, Romanchuk Victor ,   Korolyov Zhytomyr Military Institute, Ukraine
Published: April 2024

The paper presents the results of a study of the formation of artillery reconnaissance men’s readiness to perform combat missions using a physical training program with elements of orienteering. The author has identified the factors that determine the effectiveness of the development of physical qualities and the pedagogical conditions necessary to improve the quality of physical тtraining of cadets – artillery scouts by means of orienteering. The high efficiency of the author’s program has been experimentally proven. The purpose of the study is to develop and test the effectiveness of the author’s program of physical training of artillery reconnaissance men using elements of orienteering. Material and Methods of the Study. To obtain objective data, the following methods were used: theoretical methods (analysis and generalization of literary sources and empirical data); sociological methods (written and oral survey); pedagogical methods (observation, experiment); methods of mathematical statistics (processing of experimental data and evaluation of their reliability). In order to identify the pedagogical conditions for improving the quality of physical training of cadetsartillery reconnaissance men, a survey of physical training specialists (n=31) was conducted. The pedagogical experiment was used to test the effectiveness of the author’s physical training program for artillery scouts using elements of orienteering. It was conducted for two years (2021-2023). To test the effectiveness of the author’s program, EG (n=32) and CG (n=29) were formed. Results. The results of the study proved that the main pedagogical conditions for improving the quality of physical training of cadets of artillery reconnaissance men are rational distribution of physical activity in all forms of physical training; proper planning of the time budget for physical training; availability of educational and material base for the development of physical qualities; high methodological skills of class leaders; high-quality organization of control over the process of physical training. Conclusions. The study found that the methodology for the development of special physical qualities of artillery specialists is highly effective, which can significantly improve the level of physical fitness of servicemen.
Analisis Pemanfaatan Sumber Daya Keluarga untuk Mencapai Kesejahteraan Islami pada Rumah Tangga Petani di Kecamatan Sape Kabupaten Bima
Authors: Suryati Desi
Published: April 2024

Kajian ini bertujuan untuk meneliti penggunaan sumberdaya keluarga-sumber daya alam (lahan pekarangan, lahan pertanian dan tanaman) dan sumberdaya manusia- dalam mencapai kesejahteraan islami. Tujuan lain yang ingin dicapai adalah memperoleh gambaran bagaimana perwujudan Surah Al Baqarah ayat 29, Al Jatsiah ayat 13 dan Surat Al Mulk ayat 15.
Efektivitas Manajemen Pengelolaan Ziswaf/Zakat, Infaq, Sedekah dan Wakaf (Studi Kasus di Dompet Amal Sejahtera Ibnu 'Abbas/Dasi Kota Mataram)
Authors: Widyaningrum Meiyanti
Published: April 2024

Pengelolaan zakat diatur berdasarkan Undang-Undang No. 38 Tahun 1999 dengan tujuan pembentukan managemen pengelolaan ziswaf telah sesuai dengan UU tersebut.
Efektifitas Promosi Model AIDA dan IMC (Studi Kasus Konsumen yang Berbelanja di Toko Alfamart Lombok Timur
Authors: Saputra Didin Hadi
Published: April 2024

Tujuan penelitian ini adalah menentukan efektivias promosi model AIDA terhadap IMC (Integreted Marketing Communication) pada Gerai Alfamart Lombok Timur.
Penanggualangan Bencana Melalui Program Sekolah Pendidikan Aman Bencana (SPAB) di Kota Malang
Authors: Haikal Deri Fikri , Hijri Yana S. , Kamil Muhammad
Published: April 2024

Kota Malang termasuk kota pendidikan dan melalui aplikasi Inarisk Personal sebagai salah satu daerah yang rawan terhadap bencana terutama banjir kategori kelas tinggi dan gempa bumi kategori kelas sedang. Sehingga, diperlukannya suatu upaya untuk mengedukasi warga sekolah baik itu peserta didik maupun tenaga pendidik dalam hal mitigasi bencana melalui program Sekolah Pendidikan Aman Bencana (SPAB), mengingat peserta didik memiliki hak dalam keberlangsungan hidup dengan menyediakan suasana dan lingkungan yang menjamin proses pembelajaran, kesehatan, keselamatan, dan keamanan siswanya terjamin setiap saat dan juga anak-anak memiliki kebutuhan yang spesifik dalam menghadapi bahaya bencana serta seluruh upaya tersebut dilakukan dengan mengajak anak-anak untuk ikut serta berpartisipasi aktif. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif menurut Creswell yang dimulai dengan asumsi, penafsiran/teoritis, dan studi tentang permasalahan riset yang meneliti bagaimana individu atau kelompok memaknai permasalahan sosial atau kemanusiaan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan Program Sekolah Pendidikan Aman Bencana (SPAB) ini warga sekolah baik itu tenaga pendidik dan terkhusus peserta didik mengetahui penanganan apa yang harus mereka lakukan pada saat terjadinya bencana melalui tahap diseminasi yang terdiri dari sosialisasi, visualisasi dan juga simulasi bencana, serta terdapat tahap pemantauan atau monitoring guna melihat sejauh mana output tersampaikan dengan baik kepada peserta didik, dan evaluasi program berkaitan dengan mengukur sejauh mana pemahaman peserta didik setelah pelaksanaan program SPAB tersebut.
Network Governance Dalam Pemenuhan Ketersediaan Pangan Di Kota Malang
Authors: Hijri Yana Syafrieyana , Kamil Muhammad , Sadewo Bayu , Sihidi Iradhad Taqwa
Published: April 2024

Penelitian ini menjelaskan respon kebijakan terhadap alihfungsi lahan pertanian di Kota Malang dari perspektif Network Governance yang dicetuskan oleh Keith G. Provan. Ini berangkat dari fakta bahwa dalam kurun waktu lima tahun tahun terjadi alih fungsi lahan pertanian yang cukup masiv di Kota Malang sehingga mengancam keteresediaan pangan. Kerjasama yang dipotret melibatkan Dinas Pertanian dan Ketahanan Pangan, Dinas Perdagangan, dan Perum Bulog Subdivre Malang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian mengasilkan temuan bahwa implementasi tata kelola jaringan antar instansi sudah dijalankan dengan baik melalui program utama yakni kegiatan operasi pasar yang dimaksudkan untuk memberikan akses pangan kepada masyarakat dengan harga yang standart. Namun ada beberapa kendala dalam menjalankan tata kelola jaringan tersebut antara lain kualitas beras yang didistribusikan serta Kota Malang yang tidak memiliki Cadangan Beras Pemerintah Kota
Interpersonal Communication In Handling Student Indisiplinary Behavior at SMP Swasta Taman Siswa Polonia.
Authors: Elok Perwirawati  , Ginting Emmelia Arihta
Published: April 2024

The focus of this research is the interpersonal communication efforts made by the Guidance Counseling teacher in handling student indisciplinary behavior and the communication barriers that occur in handling it. The theory used is interpersonal communication theory (Joseph A. Devito). This research method uses qualitative methods. The results of the study found that: the efforts made by counseling guidance teachers in dealing with students who commit disciplinary actions are by (1) Openness, through openness the counseling guidance teacher can find out clearly what is the main reason students commit disciplinary actions by calling students personally (2) Empathy, through empathy the counseling guidance teacher feels directly what is actually the main problem of students, through the expression of students' feelings and attitudes so that the counseling guidance teacher can then provide motivation and advice so that in the future the student does not repeat his actions. (3) Support and positive attitude, through the support of counseling teachers who already understand the conditions of students who commit disciplinary actions try to accept with positive thoughts so as not to affect emotions.Teachers find solutions by not scolding students so that communication is effective and the message of advice given to students is also conveyed properly. (4) Equality. The counseling teacher tries to give full trust to students not to repeat their actions, by giving trust the counseling teacher believes the student will think again when committing disciplinary actions because their teacher has given them trust.  The barriers found in the interpersonal communication process are first, psychological barriers where students are afraid or embarrassed (minder) when they know they are called by the counseling guidance teacher so that students become closed and unable to communicate well.Second, technical barriers, where there is only one counseling teacher so that counseling services become less optimal. Third, cultural barriers mean that differences in socio-cultural backgrounds between counseling teachers and students result in differences in perceptions so that counseling teachers must provide understanding repeatedly to equalize perceptions.
SYNTHESIS OF TETRAHYDRATED Na (I) SALT OF 4-CARBOXY 2-NITRO TEREPHTHALATE AND ITS STRUCTURAL STUDY
Authors:   Azerbaijan State Agricultural University, Ganja, Azerbaijan, Mamedova Lala N.
Published: April 2024

An acid sodium salt of 2-nitro-terephthalic acid was synthesized and its molecular and crystal structures were studied. The crystallographic parameters of the new compound are as follows: the chemical formula – C8H8NNaO8, Cambridge Crystallographic Database Code: 2332574, molecular weight – 269.14, the temperature during measurement of the crystal parameters – 100.0 K, monocrystalline dimension 0.18mm×0.21mm×0.15mm, Radiation CuKα 𝜆= 1.54184, the minimum value of theta 4, 0250, the maximum value of theta 749580, the number of obtained reflections 9169, the number of independent reflections 2040, syngony - triclinic, space-group P-1, the specific gravity of the monocrystal d= 1.716 g/cm3 , unit cell parameters – a = 6.5034 Å, b = 7 .4080 Å, c= 11.1553 Å, the volume of the crystal lattice V=520.79 Å3 , the number of molecules in the lattice Z=2, the axial angles in the triclinic system α = 92.6990°, β= 100.1720°, γ= 99.0840°, final R factor = 0.0267. Metallic sodium ionically coordinates with the ligand. Distance between atoms – Na(1)–O(1)=2,3357 Å, Na (1)–O(4)=2,3236 Å, Na(1)–О(7)= 2,3855 Å.
PREPARATION, CHARACTERIZATION, AND STUDY OF THE BIOLOGICAL ACTIVITY OF 5-CHLORO-8-QUINOLINOL DERIVATIVES AND ITS COORDINATION WITH THE NICKEL (II) AND DIPHOSPHINES
Authors:   Department of Chemistry, College of Education for Pure Sciences, Tikrit University Department of Chemistry, College of Education, Garmian University, Abdalrazaq Sakar M. , Shihab Afraa S. ,   Department of Chemistry, College of Education for Pure Sciences, Tikrit University Department of Chemistry, College of Education, Garmian University, Hamad , Iyad S. ,   Department of Chemistry, College of Education for Pure Sciences, Tikrit University Department of Chemistry, College of Education, Garmian University
Published: April 2024

Nickel complexes are effective catalysts for cross-coupling reactions between alkyl Grignard reagents and alkenyl–S and alkenyl–Se compounds. In this study, various organic compounds were prepared. Ethylnyl 2-((5-chloro-8-quinolinol)oxy) acetate compound (designated as A1) was synthesized by adding potassium carbonate to quinoline and ethyl chloroacetate. The second compound 2-((5-chloro-8- quinolinol)oxy) acetohydrazide (A2) were obtained by reacting A1with hydrazide. Complex compound A3 were obtained by reacting equimolar amounts of compound A2 with the nickel salt solution, using ethanol as the solvent. Phosphinate complexes were prepared by reacting equal moles of the A3 with the various phosphines and using ethanol as a solvent. The synthesized compounds and complexes were characterized using various spectroscopic techniques, including (FT-IR) spectroscopy, (31P-{ 1H}- 13C-NMR) spectroscopy, and C.H.N. analysis. Additionally, their melting points, purity, molar conductivity, and magnetic susceptibility were determined. The impact of some prepared compounds and complexes on the growth of two antibiotic-resistant bacterial strains, namely the Gram-negative Staphylococcus and the Gram-positive Escherichia coli, was studied. Amoxicillin was used as control antibiotics. Some of the synthesized compounds exhibited significant inhibitory activity against the tested bacterial strains. The A2 compound readily forms complexes, especially with nickel, manganese, and copper salts. The prepared compounds and complexes exhibited high stability and strength, maintaining their structure, color, and melting point even under varying laboratory temperatures between winter and summer