Fomento de la educación STEM en secundaria mediante aprendizaje servicio (ApS) como estrategia de formación complementaria en ingeniería
Authors: Ruge Ruge Ilber Adonayt , Sánchez Uriza Edwin Javier , Ortiz Álvarez Ingrid Carolina , Rodríguez Guevara Carol Roció 
Published: October 2024

La metodología denominada Aprendizaje-Servicio (ApS) es un planteamiento docente que permite a los alumnos desarrollar de forma práctica, determinadas competencias personales asociadas al aprendizaje técnico, a la vez que proporcionan un servicio a la sociedad. Un plan de estudios STEM (Science-Technology-Engeenering-Mathematics) puede mejorar el conocimiento y las competencias básicas de los estudiantes. Por ello, los centros educativos resultan un entorno óptimo para dar a conocer los objetivos de desarrollo sostenible (ODS), permitiendo implementar en el aula las relaciones ciencia-tecnología-sociedad con una perspectiva STEM interdisciplinar, motivando a los estudiantes en la medida que aplica lo aprendido en la vida diaria. El ApS se compone de dos elementos que tienen íntima relación: el aprendizaje y el servicio comunitario . El ApS no es solo una estrategia que permite adquirir más y mejores aprendizajes; tampoco son solamente tareas de voluntariado realizadas por los alumnos para sensibilizarlos con respecto de su realidad. El ApS fomenta el aprendizaje de los estudiantes mediante la participación activa en experiencias realizadas en la comunidad, por medio de un proyecto estructurado e intencionado. Así, la metodología permite que el estudiante se implique con los destinatarios del servicio que realiza, reconociendo sus necesidades y la realidad en la que viven, la cual no sería posible de conocer totalmente en las actividades llevadas a cabo en el aula. Por ello, el ApS se convierte en una estrategia que une el aprendizaje con el servicio, pero con objetivos bien delimitados, con actividades estructuradas y con una intención pedagógica orientada a la formación ciudadana. Este artículo informa el trabajo que se ha venido realizando en la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe del municipio de Toca Boyacá, por parte de estudiantes de semestres intermedios de la Escuela de Ingeniería Electrónica Tunja de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, como parte del ejercicio de formación complementaria en Ingeniería basada en la estrategia de Aprendizaje Servicio, y además involucrar a los estudiantes de la institución Educativa en Educación STEM. Esta iniciativa de enseñanza/aprendizaje pretende desarrollar en los participantes las habilidades cognitivas y los procesos de resolución de problemas incluidos en el pensamiento computacional, además de ser un escenario oportuno para evaluar las actitudes de los mismos hacia la informática, electrónica, tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) y disciplinas relacionadas. Los resultados muestran los cambios de actitud de los estudiantes como resultado de las intervenciones en electrónica, programación y tecnología de la información, midiendo algunos constructos como capacidad para aprender habilidades informáticas, utilidad de aprender a programar microcontroladores y perspectivas profesionales.