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Le « Grand Paris » : quelles solidarités pour quel territoire ?
Authors: Vieillard-Baron Hervé
Published: October 2023

Assise incontournable de nombreux établissements scolaires, la ville est aujourd’hui un lieu d’intenses réflexions. Elle se présente non seulement comme un organisme vivant, l’espace par excellence de l’interaction et du changement social, mais aussi comme la scène fondatrice de nouvelles coopérations. La question du «Grand Paris», par exemple, met sur le devant de la scène l’urgence des choix collectifs en matière institutionnelle, mais aussi dans le domaine de l’aménagement et de l’urbanisme – alors même que les municipalités et les individus qui composent l’agglomération parisienne se cantonnent souvent dans des attitudes frileuses de repli – au risque d’obérer toute perspective de solidarité.
L'autonomie de l'enfant en maternelle
Authors: Briquet-Duhazé Sophie
Published: October 2023

Cet article présente une expérience de complémentarité entre les rôles éducatifs de la famille et de l’école maternelle. Il analyse les représentations de l’autonomie de l’enfant chez des parents issus d’un milieu social favorisé qui comblent un relatif délaissement affectif par un bain culturel voire matériel.
Histoire de sieste
Authors: Chartier Anne-Marie
Published: October 2023

Petite chronique de la vie scolaire et de sa grisaille quotidienne : la sieste est un besoin vital pour les petits, mais dans cette école populaire de la banlieue parisienne, comme dans beaucoup d’autres, les horaires collectifs et la répartition des rôles institués n’aident manifestement pas à le satisfaire. On pourrait même dire, au contraire. C’est que la vie familiale et la vie collective ne se gèrent pas de la même façon…
« En attendant la crise », lecture de Métamorphoses de la question sociale de Robert Castel
Authors: Donzelot Jacques
Published: October 2023

Le dernier livre de Robert Castel présente un recueil d’articles publiés depuis 1995, c’est-à-dire depuis la parution de son grand ouvrage sur la condition salariale intitulé Les Métamorphoses de la question sociale. Dans ces textes, il en reprend les analyses ou bien les infléchit pour traiter des événements mais surtout des politiques qui se sont accumulés sur la question de l’emploi et de l’adaptation de la main-d’oeuvre aux effets de la globalisation jusqu’à la crise actuelle. L’évolution de la réflexion de l’auteur, avec le recul de ces quinze années, en constitue donc le bénéfice le plus attendu.
« Éthique, codes, chartes du travail social » - quels sens, quelle portée ?
Authors: Bouquet Brigitte
Published: October 2023

La place de l’éthique dans notre société ne cesse de croître et son affirmation contemporaine est spectaculaire : réflexion éthique dans la médecine et la santé, notamment la bioéthique, dans les sciences humaines, la recherche (médicale, sociale), la politique, la justice, l’environnement, le journalisme, le sport, les entreprises, la consommation… On ne compte plus les champs qui brandissent ostensiblement l’étendard de l’éthique, ni les très nombreux livres publiés sur cette question dans ces différents domaines.
Des psychologues sur le front de l'insertion
Authors: Laval Christian
Published: October 2023

Les professionnels du travail social sont-ils autonomes par rapport aux politiques sociales qui les bornent ? Depuis que le travail social s’est constitué comme champ d’intervention spécifique au sein de l’action publique, la question n’a jamais cessé de se poser. Si d’un côté, il est indéniable que les métamorphoses du travail social sont en connexion étroite avec les choix faits en matière de politique sociale, d’un autre côté, il existe un découplage relatif entre travail et action sociale.
Le travail social à l'ère de la précarité
Authors: Pierret Régis
Published: October 2023

Force est de constater que le travail social s’est métamorphosé. Pour comprendre ces métamorphoses, il est nécessaire de repartir des mutations de la société, puisque le travail social accompagne ces mutations qui, elles-mêmes en retour, transforment le travail social. La question sociale est aujourd’hui liée à la précarité qui doit être appréhendée en tant que paradigme dans un monde du retour à l’insécurité sociale.
Un travail accordé entre professionnels de l'éducation
Authors: Mathey-Pierre Catherine
Published: October 2023

Une collaboration étroite entre éducateurs et enseignants ne résiste pas aux difficultés à affronter. Un repli de chacun sur sa propre culture professionnelle, sur son identité professionnelle instituée conduit à une mise à l’écart progressive des éducateurs hors du collège. De ce fait, l’atout que représente le lien avec les familles n’existe plus.
Le dispositif Adultes relais
Authors: Ruffion Alain
Published: October 2023

Le dispositif Adultes relais, au début des années 2000, a offert la possibilité à plus de 4 000 médiateurs d’exercer dans le champ polymorphe des médiations socioculturelles. Ces neuf années d’existence donnent suffisamment de recul, à l’heure ou l’Agence nationale pour la cohésion sociale et l’égalité des chances (ACSÉ) évalue ce dispositif pour cerner l’utilité sociale de leurs actions. Le temps semble propice également à la mesure de leurs influences sur les politiques publiques même si ces influences restent confrontées aux limites artificielles que l’on impose trop souvent à la médiation enfermée dès lors dans des conceptions sécuritaires ou pacificatrices
Migrants : le social entre deux feux (Migrants Formation, n°88 – mars 1992)
Authors: Bachmann Christian
Published: October 2023

Avec le retournement idéologique du milieu des années soixante-dix, l’action sociale en direction des migrants est en train de devenir le symptôme le plus aigu de la «souffrance» des intervenants sociaux.
Le fond - le nœud ?- du problème
Authors: Montaclair Alain
Published: October 2023

Il n’est pas simple de faire une présentation générale, et concise, de la situation des populations tsiganes en Europe tant le nombre des groupes appartenant à cet ensemble est important et tant la diversité des caractéristiques qu’ils présentent est foisonnante…
La non-scolarisation des enfants roms migrants
Authors: Delépine Samuel , Veriter Alexia
Published: October 2023

Ce texte présente la méthodologie et quelques résultats d’une étude en cours sur la scolarisation ou plutôt sur la non-scolarisation d’enfants roms en France. Commanditée par le collectif Romeurope et la Fondation Abbé-Pierre, son objectif est de révéler et d’analyser les causes de la non-scolarisation de nombreux enfants roms migrants.
Scolarisation des enfants roms du Kosovo - Troyes
Authors: Guyon Régis
Published: October 2023

Lorsque les Roms du Kosovo arrivent dans l’agglomération troyenne à partir de 1999, l’école reçoit des enfants pour qui la scolarité n’est pas une évidence car ils ont depuis longtemps été coupés de l’accès à l’école et à un savoir autre que celui de la culture familiale. Il y avait donc tout à bâtir, avec eux dans les classes d’initiation et classes d’accueil, avec les autres enfants, dans la classe et dans la cour, avec les parents. La méfiance a été grande et l’incompréhension parfois totale. Elles existent sans doute toujours. L’absentéisme persiste, l’arrêt précoce des études et la sortie sans diplôme aussi.
Scolarisation des enfants du Voyage et non-sédentaires - Haute-Garonne
Authors: Raffara Benoît
Published: October 2023

La scolarisation des enfants du Voyage et de familles non-sédentaires est en amélioration mais reste encore liée à un ensemble de facteurs (stationnement et habitat, données sociales économiques et culturelles). Elle s’effectue en partenariat avec les parents, l’Éducation nationale, les collectivités et associations, de manière concertée et pilotée afin que chaque enfant puisse être scolarisé.
Histoires de voyageurs
Authors: Chartier Marie
Published: October 2023

Ces « Histoires de voyageurs » ont été réalisées dans le cadre de séances de soutien scolaire pour les élèves du Voyage menées dans plusieurs écoles élémentaires du département des Pyrénées-Orientales. Cette expérience, qui s’est déroulée sur quatre années consécutives, est à considérer comme une activité professionnelle à part entière, mais aussi comme le « travail de terrain », réalisé dans le cadre d’un doctorat de sociologie ayant pour thème la scolarisation des enfants du Voyage.
Hongrie : comment mettre fin aux classes ségrégatives ?
Authors: Bajomi Ivan
Published: October 2023

En Hongrie, la pauvreté et la sous-scolarisation frappent particulièrement la population rom, et ceci malgré le fait que, contrairement à la France où l’on constate la survie partielle d’un mode de vie caractérisé par des déplacements relativement fréquents, il s’agit d’une population sédentarisée depuis longtemps.
La Halde et les discriminations envers les Gens du voyage
Authors: El Ghozi Laurent
Published: October 2023

Lorsque l’on parle des Roms, Tsiganes ou Gens du voyage, les travailleurs sociaux comme les associations, ou surtout les pouvoirs publics, disent combien il est difficile de travailler dans cet espace intermédiaire, entre une population qui veut vivre d’une certaine façon et des règles de vie générales normées, normatives, pour ne pas dire répressives.
Histoire de temps et de rythmes…
Authors: Clarisse René , Le Floc'h Nadine
Published: October 2023

Le temps peut sans conteste être considéré comme une donnée fondamentale qu’aucun domaine de connaissance n’a pu contourner. Si la réflexion sur le temps a commencé avec les premiers philosophes et astronomes, elle reste au coeur de nombreuses disciplines scientifiques telles l’astronomie, la physique, les mathématiques, la biologie, la psychologie, force est de constater qu’aucune définition de la notion du temps n’a reçu jusqu’ici une large adhésion.
À la rencontre de l'accompagnement scolaire
Authors: Vieille-Grosjean Henri
Published: October 2023

Cet article est la reprise partielle d’une étude réalisée par une équipe de chercheurs de Strasbourg, appuyée par un groupe d’intervenants professionnels représentant les commanditaires de l’étude, la ville de Strasbourg, FASILD, CLAPEST, Préfecture. Il s’agissait donc de la réponse à une commande institutionnelle, conçue comme une évaluation de pertinence, qui devait mesurer les conditions dans lesquelles était pratiqué l’accompagnement scolaire, sa valeur éducative et ses effets.
Après la classe… au temps des 0 et des 1
Authors: Ménant Guy
Published: October 2023

Les parents ne sont pas encore rentrés. Julien laisse tomber lourdement son sac, lesté par tous les manuels de sa journée de collège. Il allume l’ordinateur. Il a hâte de reprendre le jeu interrompu hier soir en pleine exploration… Où peut bien être cette sortie cachée ? Dans le bus, il a envoyé un SMS à deux amis qui ont peut-être dépassé ce niveau. Il ouvre le « chat » , ils doivent être eux aussi déjà en place… Les devoirs ? Quasiment terminés avant de quitter le collège, pendant les deux heures d’accompagnement éducatif qui ont suivi le dernier cours. Restent tout de même les leçons pour demain… dommage que les documents montrés en classe par le professeur d’histoire ne soient pas en ligne.
Trois pôles pour agir
Authors: Carsin Charlotte , Dupont Pierre , Sprywa Frédéric
Published: October 2023

Le bureau des actions éducatives, culturelles et sportives de la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) comporte trois pôles : le pôle «Gestion administrative et financière » , le pôle « Mémoire – Citoyenneté – Sport » et le pôle « Éducation artistique et culturelle ».
Éducation prioritaire et accompagnement éducatif
Authors: Bensa Fabienne
Published: October 2023

Accompagner la réussite de tous les élèves est un objectif central de l’ensemble des réformes récemment mises en place. Cet objectif vaut, bien sûr, pendant les cours, mais aussi durant ce temps qualifié de « hors scolaire » , temps passerelle entre l’école et la maison. Selon l’âge des élèves et leur niveau de scolarité, les solutions proposées sont différentes mais répondent toutes au même objectif : promouvoir l’égalité des chances, en apportant aux écoliers, aux collégiens et aux lycéens une offre éducative supplémentaire, gratuitement.
Les activités périscolaires : quinze ans d'expérimentation dans les Hauts-de-Seine
Authors: Langumier Maelise
Published: October 2023

Le conseil général des Hauts-de-Seine mène depuis 1989 une politique active dans les domaines éducatif et pédagogique essentiellement envers les collégiens. Certaines actions, assez proches de ce qui a été mis en place en matière d’accompagnement éducatif par l’Éducation nationale ont servi de source d’inspiration puisque bien largement antérieures ; d’autres le sont moins, comme le Programme pour la réussite à l’école et une meilleure insertion scolaire (PREMIS), qui combine ateliers périscolaires et tutorat. Partis sur une démarche pédagogique et didactique, nous avons constaté l’importance de l’éducatif, préalable indispensable aux apprentissages aujourd’hui.
Le corps des enseignants d’EPS
Authors: Thomas-Bion Frédérique , Coutarel Fabien , Fiard Jacques , Mardon Céline , Récopé Michel , Ria Luc
Published: October 2023

Le corps de l’enseignant d’éducation physique et sportive (EPS) constitue un objet pluriel et polysémique. Il est en effet une réalité construite pour partie par différents systèmes symboliques et/ou rationnels, sociaux et culturels. Mais il est difficile de définir précisément cette réalité (corps physiologique, anatomique, social, somatique, etc.). Une contradiction majeure apparaît entre d’une part, l’image sociale du corps sain, esthétique et capable de l’enseignant d’EPS, et d’autre part, les stigmates inévitables du temps et de l’activité professionnelle laissés sur ces mêmes corps. Cette contradiction a conduit à élaborer une enquête exploratoire en région Auvergne visant à saisir la manière dont ces travailleurs perçoivent et disent leur corps, et plus généralement, leur santé et leur travail.
Les tatouages, une affaire courante ?
Authors: Cipriani-Crauste Marie
Published: October 2023

Le tatouage est un phénomène de société qui, alors que sa très forte visibilité dans les médias lui confère une apparente banalité, fait l’objet de polémiques. Audelà des problèmes de santé publique qui ont conduit à prendre des dispositions sanitaires, il ne peut être considéré comme une sorte de caprice superficiel car il engage la personne.
Autoriser l’autorité – Billet d’humeur
Authors: Barraud Béatrice
Published: October 2023

Pourquoi, en 2010, faut-il autoriser l’autorité, au point même, d’en faire un sujet de congrès ? Parce que nous sommes parents, parents d’élèves et que nous savons qu’il n’est pas simple d’éduquer. Parce que ces dernières années les parents ont eu à gérer des injonctions contradictoires pourtant issues de spécialistes de l’éducation. Entre le : «Lâchez-leur les baskets !» et le : «Soyez donc fermes avec eux !», difficile d’adopter la bonne attitude éducative. Comment nous y retrouver pour exercer l’autorité dont nos enfants ont besoin pour grandir ?
« J’ai deux ou trois petites choses à vous dire » – enquête sur le malaise ado
Authors: Scheibling Luc
Published: October 2023

Tout a commencé le 24 avril 2008, lors du temps fort que nous avions organisé en partenariat avec la ville de Roubaix autour de la parentalité. Cent cinquante personnes étaient présentes, la moitié constituée de professionnels et l’autre de parents. À cette occasion, nous avions présenté un outil sur cette thématique et à la fin de la séance, les participants qui avaient trouvé notre démarche originale et l’outil pertinent nous avaient interpellés pour construire des ressources équivalentes sur la question des ados.
Familles d’ailleurs, école d’ici – Un face-à-face d’histoires et de désirs
Authors: Tessier Stéphane
Published: October 2023

Deux institutions se font face autour de la socialisation de l’enfant : les familles et l’école. Elles entretiennent des relations ambiguës, imprégnées d’histoires et de contes reconstruits. Si la migration ne fait pas l’étranger, l’histoire des peuples structure leurs représentations réciproques, alimente les humiliations, renforce les stéréotypes. L’enjeu de l’école de 2010 est de parvenir à dépasser les particularismes sans les refouler, de ne pas se laisser enfermer dans des schémas caricaturaux pour mieux accompagner les enfants dans un processus d’intégration moins violent que l’assimilation. Dans cet objectif, l’investissement important des parents nouveaux arrivants dans la trajectoire scolaire est un atout essentiel qu’il conviendrait de ne pas décevoir.
Les familles populaires en grande difficulté et l’école
Authors: Piot Thierry
Published: October 2023

Aujourd'hui, comme le remarque Pierre Périer (2005), l'école a pris dans les familles – et particulièrement des familles populaires – une place qu'elle n'avait jamais occupée auparavant. Pour la jeune génération actuelle, qui arrive sur un marché du travail où le rapport offre/demande est très tendu, obtenir un diplôme professionnel même d'un niveau modeste est une clé indispensable pour viser une insertion professionnelle et sociale. La persistance sur plusieurs générations d'un noyau dur d'échec scolaire de 10 à 12 %, mesuré à partir soit des évaluations nationales CE2/6e soit des taux de réussite aux examens nationaux alimente d'une part l'illettrisme des jeunes adultes et d'autre part le «désordre» scolaire dans les collèges de quartiers populaires : la violence scolaire a d'ailleurs été l'objet des états généraux de l'éducation en avril 2010.
Le désir d’exister de manière illimitée
Authors: Flahault François
Published: October 2023

Je vais vous raconter comment j’ai été conduit à m’interroger sur le climat relationnel dans les établissements scolaires. J’ai participé à un séminaire au Conseil de l’Europe sur cette question du bien-être en rapport avec les nouveaux indicateurs du PIB à élaborer. Adopter de nouveaux indicateurs, pourquoi pas ? mais cela implique dans le même temps de s’interroger d’un point de vue philosophique sur la conception que l’on a de l’être humain et de ce qu’est une société. Il s’agit de revenir sur nos conceptions d’arrière-plan en la matière parce que si on change les indicateurs, mais qu’on n’interroge pas l’anthropologie implicite qui avait guidé, dans les décennies précédentes, l’adoption du PIB, les choses ne vont pas avancer aussi bien qu’on le voudrait. Dans cette perspective j’ai eu l’imprudence de proposer au Conseil de l’Europe d’écrire une recherche sur ce qui manque aux Droits de l’homme pour penser le bien commun. Depuis plusieurs mois j’y travaille et je vais évoquer avec vous quelques pistes de réflexion.
Un dispositif d’accueil des élèves exclus temporairement
Authors: Meunier Emmanuel
Published: October 2023

En 2003, à la demande de parents de Stains en Seine-Saint-Denis, inquiets de voir leurs enfants traîner dans le quartier pendant les temps d’exclusion temporaire, l’Association pour la promotion culturelle intercommunautaire stanoise (APCIS) a proposé au collège Maurice-Thorez d’accueillir les élèves exclus dans ses locaux. Au quartier du Clos-Saint-Lazare, cette inquiétude parentale n’est pas exagérée…
Travailler en simulation globale, ou comment instaurer un climat de confiance joyeuse
Authors: Cervoni Brigitte
Published: October 2023

Pratique répandue en français langue étrangère, la simulation globale est une technique de travail interdisciplinaire, particulièrement intéressante en CLA (classe d’accueil pour élèves nouvellement arrivés), car elle permet d’associer toute l’équipe pédagogique (français, géographie, SVT, technologie, EPS, arts plastiques…) à l’élaboration d’une activité longue, organisée autour de la création d’un village imaginaire qui mobilise les savoirs et les compétences des élèves. Cette pratique ludique permet d’instaurer en classe un climat de confiance, de favoriser le «vivre ensemble» et de mettre les élèves sur le cercle vertueux de la réussite en donnant du sens aux apprentissages.
Tunisie janvier 2011 : les aspirations scolaires de jeunes lycéens
Authors: Ghannouchi Amina , Hayouni Rekaya
Published: October 2023

Pour répondre à un besoin de partage, d’écoute et de communication, Rekaya Hayouni et Amina Ghannouchi, deux conseillères en orientation scolaire et universitaire aux commissariats régionaux de Sousse et de Tunis, ont organisé des rencontres-débats auprès des élèves de première année secondaire et de terminale afin d’explorer la manière dont ils ont vécu la révolution populaire de janvier 2011 et leurs aspirations par rapport au système éducatif tunisien et à l’orientation scolaire et universitaire.
Un français pour les jeunes Algériens
Authors: Hedid Souheila
Published: October 2023

L'image utilisée par H. Boyer pour expliquer la complexité de ce que l'on appelle le parler des jeunes est assez fidèle à sa réalité. Ce parler est tout d'abord un volcan puissant et incontrôlable, bouillonnant car il est en perpétuel changement linguistique. Le parler des jeunes, fruit de l'expansion des sociétés modernes et de leur éclatement identitaire, tend aujourd'hui à se propager et à s'inscrire comme «une forme contemporaine de parler populaire».

Cette forme, souvent caricaturée par les tenants de la norme académique car menaçant le bon usage de la langue standard, constitue pour certains le signe d''un handicap linguistique et pour d'autres une source inépuisable de créativités langagières.
Jeunes d'origine portugaise : une stigmatisation subtile
Authors: de Amorim Alves Sylvie
Published: October 2023

La scolarité des enfants de migrants portugais est une question peu étudiée. D’un point de vue institutionnel, les jeunes issus de l’immigration, notamment maghrébine, font l’objet d’un classement inégal à l’école, selon la manière dont ils sont perçus par les professionnels scolaires. Peu de travaux s’intéressent aux effets particuliers des jugements enseignants sur le traitement scolaire des élèves selon leur origine culturelle particulière. Les représentations a priori positives qui circulent autour des jeunes d’origine portugaise n’excluent pas qu’ils subissent une stigmatisation spécifique au sein du système scolaire.
Les manuels scolaires au temps de la colonisation (1830-1962)
Authors: Boutan Pierre
Published: October 2023

Les manuels scolaires sont souvent utilisés comme moyen de démonstration, à charge en général, dans des procès à l’égard de telle ou telle opinion, en particulier à l’égard de la colonisation : souvent sans précaution. Rappelons des évidences. D’abord, que les manuels ne sont pas l’enseignement : témoins certes concrets et privilégiés, ils constituent un moyen d’information commode mais qui mérite des recoupements pour en apprécier les effets réels. L’acculturation, ensuite, passe par bien d’autres chemins que l’école. Pour autant, la pyramide des âges permet d’estimer à 20 % de la population française (ayant eu 8 ans au moins en 1958) la proportion qui est allée à l’école avant 1962 et a donc utilisé les manuels scolaires d’avant la fin de la colonisation.
L' expérience collective de la douleur corporelle peut-elle être éducative ?
Authors: Zanna Omar
Published: October 2023

Favoriser un climat de bien-être dans le système éducatif permettrait sans doute de réduire l’anxiété, d’abaisser le niveau de violence général et d’inverser la logique d’échec.
L'enseignement de la lecture et ses enjeux culturels
Authors: Perrin Agnès
Published: October 2023

L’enseignement de la lecture a toujours été au centre de polémiques réactivées en 2005. On s’interroge de façon permanente sur la manière dont les enfants doivent acquérir les aspects techniques de la lecture sans pour autant se demander si d’autres composantes plus culturelles, moins spécifiques à l’apprentissage, mais tout aussi nécessaires, ne sont pas négligées. Les injonctions ministérielles qui ont changé trois fois en six ans, comme les débats médiatiques déstabilisent les enseignants. Pourtant, les avancées de la recherche depuis une quinzaine d’années sont considérables. L’article se propose donc de faire un état des lieux des connaissances, des points de résistance et de proposer des pistes pour la formation des enseignants.
Aider les enfants migrants à apprendre à lire
Authors: Estival Françoise
Published: October 2023

Les Élèves nouvellement arrivés en France (ENAF) ont plus de difficultés à écrire qu’à parler le français. Outre les difficultés techniques liées au passage du code oral vers le code écrit, ces enfants sont soumis à l’épreuve psychologique de la migration. Comment les aider à dépasser le clivage entre monde familial et monde de l’école ? Des réponses peuvent être envisagées dans les interstices périscolaires qui créent des ponts entre ces deux mondes.
Le temps « ramadanesque » ou le temps de l'exubérance
Authors: El Ouazzani Abdesselam
Published: October 2023

Un changement se produit au Maroc actuellement, je le concède sans rechigner. Les Marocains ne font plus d’enfants comme par le passé, ne se marient plus très jeunes, vivent plus longtemps, s’ouvrent sur les nouvelles technologies, demandent plus de justice et de démocratie, protestent, revendiquent… et la liste est longue. Bref, la dynamique interactive d’une société plurielle plus exigeante est évidente, de même que la volonté affichée de l’État régalien bien décidé à apporter les réponses institutionnelles nécessaires et à négocier les mécanismes opérationnels de mise en oeuvre.
Comment porter sa différence ? – La place de la confiance en éducation
Authors: Mathey-Pierre Catherine
Published: October 2023

Lorsqu’un enseignant note sur le bulletin scolaire d’une élève : «Joëlle est à l’Histoire ce que Mozart fut à la musique», il montre la confiance assurée qu’il a en sa réussite, appuyée sur des résultats remarquables. À l’inverse, lorsqu’un élève se voit attribuer une appréciation du type : «Aucune capacité en mathématiques, envisager un changement d’orientation» , il lit le doute, justifié par ses difficultés, quant à l’obtention de meilleurs résultats. La valeur scolaire de l’une et de l’autre appréciation explique la présence ou l’absence de confiance en une réussite ultérieure. Pourtant le rôle essentiel de l’attente positive en éducation est connu depuis les travaux de Rosenthal et Jacobson, même si l’importance de l’effet Pygmalion est discutée.
L'école contre « la rue » – Ethniciser pour déscolariser
Authors: Dhume Fabrice
Published: October 2023

L’idée s’est imposée que ce qui était un «sanctuaire républicain» a cédé le pas à une «ouverture sur le monde». A contrario, les discours prônant la (re)sanctuarisation de l’école face à l’islam ou à la violence, depuis les années 1990, témoignent que la définition des frontières scolaires est un enjeu des rapports de force politiques contemporains.
Sujets dits « incasables » – d'une trajectoire individuelle à une trajectoire institutionnelle
Authors: Desquesnes Gillonne , Drieu Didier , Proia-Lelouey Nadine
Published: October 2023

Cet article résume une étude portant sur les trajectoires institutionnelles de jeunes dits «incasables». Grâce à la reconstitution sur dossier de deux parcours en protection de l’enfance et d’entretiens menés avec les professionnels concernés, nous esquissons un tableau des troubles et de l’environnement familial et revisitons les mesures successives de ces trajectoires complexes et chaotiques. Outre le cumul d’événements négatifs dans la vie de ces jeunes, nous constatons un cumul de dysfonctionnements institutionnels et nous concluons sur la question du «psy » dans l’institution éducative : il s’agit de mettre en avant l’idée qu’une institution éducative doit pouvoir être soignante à la fois par l’aide à la compréhension du fonctionnement psychique de ces sujets et par le soutien aux équipes éducatives qui ont à s’y confronter et à les contenir.
Habitus et lien social : la question des jeunes de cités
Authors: Aquatias Sylvain
Published: October 2023

La question des «jeunes de cité» a désormais plus de trente ans. Il est impossible de penser que cette durée n’a pas eu d’importance sur les processus de socialisation et sur la manière dont les enfants et les adolescents des cités ségréguées conçoivent le monde et les places qu’ils y occupent. Un certain nombre d’indices de la construction d’un ensemble unifié de représentations du monde sont apparus, délimitant d’une certaine manière un habitus tel que le définissait Pierre Bourdieu.
Présumés coupables ? – Pourquoi tant de méfiance à l'égard des jeunes « des cités »
Authors: Mansouri Malika , Moro Marie Rose
Published: October 2023

Être jeune et vivre dans les cités de la périphérie des grandes villes implique-t-il que l’on soit un coupable potentiel pour les forces de l’ordre ? C’est ce qu’affirme la jeunesse concernée qui se vit comme «cataloguée» dans un ensemble de représentations négatives issues du passé colonial de leur Histoire de France.
Les leçons de l'enquête de victimation et climat scolaire en collège
Authors: Debarbieux Eric
Published: October 2023

Il n’est pas commun qu’à la sortie d’une enquête réalisée par les services de l’éducation nationale soit annexé un commentaire écrit par un chercheur. Cependant, la collaboration étroite qui s’est manifestée entre la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), l’Observatoire national de la délinquance et des réponses pénales (ONDRP) et nous-mêmes pour la mise en place de cette enquête nous a conduits à ce commentaire. Nous entendons résumer, confirmer et parfois mettre en perspective ses principaux enseignements et nous engager sur la qualité et la fiabilité des résultats obtenus, tout en montrant certaines limites.
Les « marqueuses de paroles » - La pédagogie du genre, arme des enseignantes engagées pour la mixité
Authors: Devineau Sophie
Published: October 2023

Deux faits majeurs servent à décrire la place des femmes dans l’école contemporaine, la bonne réussite scolaire des filles d’une part (M. Duru-Bellat, 1990 ; C. Baudelot, R. Establet, 1992), et d’autre part la forte féminisation du système d’enseignement (N. Le Feuvre, E. Latour, 2006). Un mouvement historique qui a conduit les filles à s’emparer du diplôme scolaire pour défendre des positions reconnues dans le salariat (F. Battagliola, 2000). La progression des femmes au sein du marché du travail sur la longue durée s’est réalisée notamment à travers l’accès aux différents degrés de l’enseignement (R. Rogers, 2002). Dès lors, ayant plus avancé dans l’école que dans la famille ou l’entreprise (R. Establet, 2003), la mixité n’est pas un sujet pour les enseignants qui sont pourtant majoritairement des femmes.
Filles et garçons en EPS dans un collège de ZEP
Authors: Guérandel Carine , Beyria Fabien
Published: October 2023

Cet article analyse les interactions filles/garçons dans les cours d’EPS à partir d’une enquête de type ethnographique menée dans un collège en zone d’éducation prioritaire situé au cœur d’un quartier d’habitat social. Les résultats mettent en évidence une appropriation sexuée par les élèves de l’espace physique et sonore, des pratiques et du matériel maintenant la distance et la hiérarchie entre les filles et les garçons. L’étude des interactions mixtes (relativement rares dans le contexte étudié) révèle, quant à elles, les processus de préservation de la face déterminés par les normes de genre et la position des jeunes dans le groupe de pairs.
Martinique : Sortir la violence du domaine privé
Authors: Bonheur Rita
Published: October 2023

L’association l’Union des femmes de la Martinique existe depuis 1944. Elle a donc 66 ans cette année. Elle a été créée par Jeanne Léro, une militante communiste, et au départ ce sont des femmes communistes ou autour du communisme qui ont contribué à fonder cette association, restée longtemps affiliée à l’Union des femmes françaises. L’association est devenue autonome en 1971 et s’est transformée en Union des femmes de la Martinique.
Contre le sexisme : les jeunes ont des idées
Authors: Ronai Ernestine
Published: October 2023

Permettre aux jeunes de réfléchir sur le sexisme pour qu’ils soient eux-mêmes au clair avec leur propre perception du phénomène constitue un objectif ambitieux mais réaliste. L’expérience menée en Seine-Saint-Denis par l’Observatoire départemental des violences envers les femmes, avec l’organisation de la rencontre départementale des jeunes contre le sexisme est très riche. Grâce aux outils participatifs, notamment les débats théâtraux du Théâtre de l’Opprimé, les jeunes se montrent motivés, désireux de s’impliquer et ils font de nombreuses propositions. Depuis 2003, plus de 21 500 jeunes ont ainsi été sensibilisés.
Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement – Ou comment on ne peut plus éviter la question ethnique
Authors: Fouquet-Chauprade Barbara
Published: October 2023

La question ethnique s’est imposée aux observateurs. Dans le même temps, les débats restent vifs quant à l’opportunité de mobiliser de telles catégories d’analyse. Il semble cependant qu’aujourd’hui le chercheur ne peut plus éviter d’analyser les phénomènes sociaux à l’aune des logiques ethniques. Mais encore faut-il savoir comment mesurer les appartenances ethniques. Cet article propose un outil capable d’en rendre compte, le « score ethnique ».
Les enfants d'immigrés réussissent mieux à l'école que les autres !
Authors: Maurin Louis
Published: October 2023

De quelques préjugés bien tenaces… Les difficultés rencontrées par les immigrés à l’école et par la suite dans le monde du travail sont réelles, mais ce sont les mêmes que pour les catégories modestes de la population, en particulier une école taillée sur mesure pour les milieux favorisés.
Le roman national a-t-il des vertus intégratrices ? – Sur quelques polémiques actuelles autour de l'enseignement de l'Histoire
Authors: De Cock Laurence
Published: October 2023

Les débats publics sur l’enseignement de l’histoire laissent assez peu de temps morts en France. Parce qu’ils touchent à la fois les questions de l’école, de la mémoire collective et du passé national, ils revêtent un caractère polémique et politique parfois violent.
Sexe et couleur des skate-parcs et des cités-stades
Authors: Raibaud Yves
Published: October 2023

Cet article s’appuie sur un travail de recherche effectué sur les équipements sportifs d’accès libre installés dans les communes de l’agglomération urbaine de Bordeaux. Deux types d’équipements, les skate-parcs et les cités-stades, se sont très largement imposés ces trente dernières années dans les politiques publiques d’aménagement urbain en France et dans toute l’Europe. Ils se sont banalisés au point de faire partie aujourd’hui du paysage familier des quartiers de centre-ville ou de la périphérie (environ 1 000 skateparcs et 4 000 cité-stades en France en 2011), au même titre que les espaces de jeux pour enfants des jardins publics.
Le français comme totem et tabou – La langue de scolarisation et les publics les plus fragiles
Authors: Adam-Maillet Maryse
Published: October 2023

On le sait, la langue est la pierre angulaire de la réussite scolaire, un déterminant de la réussite scolaire, autant que facteur d’inégalité et d’exclusion que l’école a bien du mal à remédier, y compris et surtout pour les publics les plus fragiles. On nous propose ici de renverser le paradigme et de placer la langue et son apprentissage au coeur de l’école, de ses projets et de ses ambitions.
L'évaluation des enfants nouveaux arrivants - Problèmes spécifiques ou problématiques transversales ?
Authors: Huver Emmanuelle
Published: October 2023

L’évaluation des élèves nouvellement arrivés en France (ENAF) recouvre une triple pression : celle de maîtriser au plus vite la langue française, celle d’entrer dans les apprentissages scolaires (avec comme appui ou difficulté supplémentaires posée par la langue de scolarisation) et celle de se projeter dans une orientation qui pointe très rapidement. Finalement, on a ici un effet de loupe sur cette pression évaluatrice qui concerne l’ensemble du système éducatif. De quoi se lamenter… ou inventer.
Éducateurs de jeunes enfants et enseignants de maternelle face à la diversité des familles
Authors: Martin Claire
Published: October 2023

Comment la diversité est-elle reconnue et prise en compte dans le cadre des formations mais aussi de l’activité des professionnels de la petite enfance, plus particulièrement sur la question des formes familiales des enfants accueillis ?
Formation et co-construction dynamique de compétences professionnelles
Authors: Malleval Dominique
Published: October 2023

Le département Éducateurs de jeunes enfants (EJE) de l’École santé, social, sud-est (ESSSE) assure la formation initiale et continue d’EJE, et participe, dans le cadre de la formation permanente, à l’accompagnement de professionnels en activité. Depuis 2001, des membres de l’équipe de ce département ont engagé et mettent en oeuvre une réflexion autour de l’accompagnement des étudiants pour développer des compétences – savoir-faire et savoir-être – dans l’accueil de tous les enfants et leurs familles. Également l’accueil des étudiants dans leur diversité est une préoccupation dans le cadre de la formation. Des membres de l’équipe sont de plus engagés dans un réseau européen, le réseau Diversity in Early Childhood Education and Training (Decet).
« Tel père, tel fils ! » – Les clubs de football « turcs » en France et en Allemagne
Authors: Weiss Pierre
Published: October 2023

Dans les clubs de football «turcs» de France et d’Allemagne, les choix des joueurs semblent moins dictés par la recherche de la performance que par des conceptions plus restreintes d’appartenance. Les chaînes d’interdépendance reliant les membres des associations sont assez courtes et les acteurs des clubs s’inscrivent dans des cercles sociaux à la fois faiblement étendus et fortement enchevêtrés. Ce phénomène rappelle le familialisme propre aux classes populaires, c’est-à-dire un fonctionnement endogène caractérisé par une faible séparation des réseaux de relations interpersonnelles. L’appartenance sociale des immigrés turcs semble ainsi avoir un poids non négligeable dans le choix éventuel d’une pratique du sport «entre soi».
Fille d'immigrés maghrébins, sportive et musulmane – Le sport, la famille, la religion
Authors: Parmantier Charlotte
Published: October 2023

Quelles sont les différentes formes de socialisation familiales, sportives et religieuses de filles d’immigrés maghrébins, vivant en Île-de-France, inscrites dans une pratique sportive «masculine», le football, ou «féminine», la gymnastique ? Comment s’engagent-elles dans des pratiques sportives qui constituent des «territoires sexués» et quelles sont les raisons de leur engagement différencié dans ces activités ? Cet article pose comme hypothèse que la pratique du football pourrait être moins transgressive car la dimension esthétique et érotisée du corps est moins présente qu’en gymnastique et l’environnement semble plus conforme à des valeurs familiales et «paternelles». Cette recherche, s’appuyant sur une enquête quantitative et qualitative, montre que la pratique sportive propose un espace de socialisation qui mobilise des dispositions spécifiques et permet aux filles de modifier leur positionnement vis-à-vis des normes sexuées de leur famille.
Les pratiques sportives face à l'exclusion de la jeunesse des zones urbaines sensibles
Authors: Martel Ludovic
Published: October 2023

Pour faire face à l’exclusion de la jeunesse des zones urbaines sensibles, des politiques interministérielles vont être mises en place au début des années 1980. Le rapport Schwartz (1981) remis à Pierre Mauroy, alors Premier ministre de François Mitterrand, semble marquer l’émergence de cette préoccupation pour l’État et préconise un certain nombre d’orientations sur l’insertion sociale et professionnelle des jeunes, laquelle est également promue au rang d’obligation nationale. Une attention particulière est portée aux temps de loisirs et des orientations en matière d’accès aux pratiques sportives sont formulées. Cet article se propose d’analyser le rôle joué, entre 1981 et 2002, par une administration singulière, le ministère de la Jeunesse et des Sports, qui, eu égard à ses attributions, va mobiliser le sport au service de cette politique gouvernementale.
Inégaux face à la réussite et dans la réussite
Authors: Paris Christophe
Published: October 2023

La réussite comme l’échec scolaire sont des notions forcément très subjectives. Pour l’échec scolaire, une définition couramment employée le présentait comme le moment où plus personne autour de l’élève ne croit en sa réussite, ni l’élève lui-même, ni les enseignants ni les parents. Cette notion est encadrée par deux notions plus objectives : les difficultés scolaires (le niveau d’acquisition de l’élève à un instant T par rapport à une norme) et le décrochage scolaire, c’est-à-dire la sortie sans diplôme du système scolaire. La réussite scolaire est tout autant relative…
La réussite éducative : de quoi parle-t-on ?
Authors: Bouchardon Chantal
Published: October 2023

En France la notion de réussite éducative est de plus en plus utilisée et inscrite dans les missions d’un certain nombre d’acteurs qui travaillent dans le champ éducatif. Toutefois, il n’existe pas à ce jour de définition précise du concept de réussite éducative. Les Programmes de réussite éducative (PRE) ont été créés en 2005, inscrits dans la loi de cohésion sociale (programme 15 et 16) en tant que dispositifs spécifiques de la politique de la ville. Comment ces PRE envisagent-ils la notion de réussite éducative ?
Les trajectoires scolaires des enfants d'immigrés en France – Bilan des connaissances et pistes de recherche
Authors: Ichou Mathieu
Published: October 2023

Les écoles françaises accueillent une proportion importante d’enfants d’immigrés. Ce texte effectue une synthèse critique des recherches quantitatives qui ont étudié la scolarité des enfants d’immigrés dans le système éducatif français. Leurs trajectoires scolaires moins favorables que celles des enfants de natifs s’expliquent avant tout par leurs origines sociales plus modestes. Néanmoins, l’origine sociale ne rend pas compte de toutes les différences observées. Des pistes de recherche sont tracées pour améliorer la connaissance des facteurs qui façonnent les scolarités diverses des enfants d’immigrés.
Transmettre en musique
Authors: Léréna-Larcher Joanna
Published: October 2023

Comment une adolescente des années 2000 qui a fait l’apprentissage de la liberté et la découverte d’elle-même grâce la musique de ses pairs et de ce temps-là sait, devenue professeure de français dans un collège difficile de banlieue, transmettre et faire découvrir à ses élèves une même liberté et reconnaissance culturelle à travers des formes musicales qui ne sont pourtant pas les siennes mais bien les leurs.
Bienvenue au Nouveau-Brunswick – Un voyage d’étude du Casnav de Grenoble (Diversité n° 153)
Authors: Cherqui Guy , Fuchs Marie-Louise , Berthet Jean-charles
Published: October 2023

Le Casnav de Grenoble a eu l’occasion d'effectuer un voyage d’études au Nouveau-Brunswick et en Nouvelle-Écosse en octobre 2012 pour y étudier le système scolaire, particulièrement sous l’angle des questions linguistiques et de l’intégration des élèves nouvellement arrivés. Les différentes institutions, associations des provinces atlantiques du Canada se sont révélées riches de rencontres, d’idées et d’expériences…
La violence à l’école. Entre recherches et politiques publiques
Authors: Debarbieux Eric
Published: October 2023

La question de la violence à l’école est évoquée, questionnée, suivie tout au long de l’histoire de la revue. Quarante ans, donc, durant lesquels nous sommes passés d’un intérêt très marginal à une thématique centrale. Ce sont ces quarante années que nous allons ici évoquer, des premiers travaux sur le chahut anomique à l’intérêt pour le harcèlement entre pairs.
Formateurs d'enseignants. Relever collectivement le défi de la formation
Authors: Serres Guillaume
Published: October 2023

Les formateurs d’enseignants font l’objet d’une attention de plus en plus accrue face aux défis éducatifs contemporains. Si l’on dit d’eux qu’ils peuvent avoir, à travers leurs actions, un impact significatif sur la qualité de l’enseignement et, donc, sur la qualité des apprentissages des élèves, cette affirmation est davantage convenue que démontrée. Dans ce contexte, nous proposons ici une réflexion sur la complexité de ce métier et sur les défis qui lui sont associés.
Le mémoire de master MEEF : un nouveau genre universitaire ?
Authors: Delarue-Breton Catherine
Published: October 2023

L’un des changements majeurs du cadre de la formation des enseignants en France réside notamment dans l’introduction, dans les maquettes de formation, d’un mémoire de master, mémoire qui relève à la fois du scientifique (pour ce qui est du genre) et du professionnel (pour ce qui est de son objet : situation, contexte, phénomène étudié). Le mémoire de master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation – dit master MEEF – vient ainsi, dans une certaine mesure, renouveler le genre du mémoire universitaire.
L’éducation spécialisée aujourd'hui. Tensions entre expertise et implication personnelle
Authors: Jaeger Marcel
Published: October 2023

Parmi l’ensemble des travailleurs sociaux, les éducateurs spécialisés sont de plus en plus confrontés à une série de tensions, en particulier entre une forme d’expertise identifiée par des référentiels et l’assise sur un socle de valeurs fortes échappant à la formalisation. Ils sont amenés à défendre à la fois des compétences, des savoirs d’action, qui leur sont propres, mais aussi des qualités d’implication, d’engagement personnel dans des relations intersubjectives. Dans un contexte social difficile, ils sont fondés à se demander dans quelle mesure ils peuvent articuler ces deux aspects de leurs cultures professionnelles et de leurs pratiques.
Les professionnels des PRE au service de la « complémentarité métiers »
Authors: Bouchardon Chantal
Published: October 2023

Les coordonnateurs des PRE animent pour la plupart des réseaux d’acteurs. Au quotidien, ils créent les conditions pour permettre aux acteurs de s’entendre autour d’objectifs partagés pour trouver ensemble des solutions novatrices adaptées aux besoins. Parfois considérés comme «dynamiteurs de malentendus» et/ou de «dynamiseurs de projets», les coordonnateurs occupent aujourd’hui de nouveaux rôles. Tantôt animateurs, formateurs ou médiateurs, ils capitalisent des savoirs d’expérience et développent de nouvelles compétences pour s’adapter à des environnements toujours plus complexes.
Se co-former à la formation au Microlycée de Sénart
Authors: Melin Valérie
Published: October 2023

Cet article se propose de revenir sur un projet original de l’équipe pédagogique du Microlycée de Sénart, lycée expérimental dédié au raccrochage : se former ensemble pour assurer des formations en équipe concernant la prévention du décrochage scolaire. Il analyse la mise en œuvre de ce dispositif formatif, inséparable d’un accompagnement professionnel mutuel et réciproque des pairs les uns vis-à-vis des autres, et ses effets sur les individus et sur le collectif.
Habiter l’école, de circulations en passages
Authors: Lazzarotti Olivier
Published: October 2023

Que sait-on de l’école en la considérant, au-delà de la classe et des relations entre maîtres et élèves, comme un lieu à part entière ? La première leçon n’est-elle pas de devenir habitant-élève, apprentissage dont dépendraient tous les autres ? Mais encore : comment s’y agencent les liens entre tous les habitants, pendant et en dehors des heures et des jours d’enseignement ? Ainsi, n’y aurait-il qu’un modèle d’école possible, comme un seul et même lieu, quelle que soit sa localisation ?
Climat scolaire, architecture et usages des espaces scolaires
Authors: Giralté Alice
Published: October 2023

Pour l’OCDE, l’architecture est un facteur influant sur la qualité du climat scolaire. Au-delà du bâti, la « qualité de vie » scolaire renvoie aussi à l’accueil, à l’intégration de l’école dans son environnement, à l’appropriation de cet espace. Le concept « habiter » s’intéresse au « contenant » mais aussi aux usages et aux détournements des lieux. Le climat scolaire peut-il aider usagers et concepteurs à concilier le besoin de sécurité souvent exprimé et celui d’une école plus ouverte ?
Passer les frontières, franchir les limites
Authors: Maire Sandoz Marie-Odile
Published: October 2023

À partir d’une problématisation spatiale de l’école en termes d’espaces ouverts ou fermés, cet article partage les enjeux et les effets d’une alliance éducative tripartite – enseignants-parents-politique de la Ville – qui a pris la forme d’un dispositif pérenne, « le lieu passerelle » , dans une école maternelle en éducation prioritaire.