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Penalaran Aljabar Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV Ditinjau dari Gaya Kognitif Visualizer dan Verbalizer
Authors: Setyaningrum Puspita Anggraini
Published: January 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran aljabar siswa SMP dalam menyelesaikan masalah SPLDV ditinjau dari gaya kognitif visualizer (object imagery dan spatial imagery) dan verbalizer. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.  Subjek penelitian ini terdiri dari tiga subjek kelas IX C SMP N 5 Ponorogo dengan jenis kelamin perempuan, kemampuan matematika berkategori tinggi, dan masing-masing bergaya kognitif  object imagery (OI), spatial imagery (SI), dan verbalizer (V). Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes gaya kognitif OSIVQ, tes kemampuan matematika (TKM), tes pemecahan masalah (TPM), dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini, semua subjek menunjukkan penalaran aljabarnya pada tahap specializing, dengan menentukan informasi yang diketahui dan hal yang ditanyakan secara lengkap. Namun, OI tidak memahami maksud dari salah satu pertanyaan dalam TPM yaitu tentang cara mengecek kembali penyelesaian dengan metode penyelesaian SPLDV yang berbeda. Pada tahap conjecturing, semua subjek menentukan permisalan variabel dari apa yang diketahui. Namun, hanya SI dan V yang dapat menentukan rencana penggunaan metode eliminasi-substitusi untuk menyelesaikan masalah SPLDV. Pada tahap generalizing, hanya SI dan V pula yang menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode eliminasi-substitusi. Meskipun demikian, seluruh subjek mampu menyusun model matematika dari soal yang diberikan dan melakukan substitusi dari nilai yang diperoleh ke model matematika yang ditanyakan. Pada tahap justifiying, hanya SI yang menentukan penyelesaian masalah SPLDV dengan metode yang berbeda yaitu metode substitusi, namun terdapat kesalahan perhitungan yang disebabkan oleh faktor ketidaktelitian, sehingga menyebabkan perbedaan hasil. Selain itu, semua subjek dapat menyimpulkan hasil dari empat pertanyaan saja dalam TPM tentang penentuan harga paket dengan kalimat yang runtut.

Kata Kunci: penalaran aljabar, SPLDV, object imagery, spatial imagery, verbalizer.
analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikam soal cerita sistem persamaan linear dua variabel menggunakan fase newman
Authors: Sianipar Sonya Grace Eveline
Published: January 2022

In learning mathematics, students often make mistakes in solving math questions, especially story questions. Solving story questions, students are required to understand the contents of the story questions and take them in the form of mathematical symbols and process them using mathematical methods until the final stage and draw conclusions. The aim of the research is to describe locations, types, and causes of VIII grade Students’ errors in solving story questions of Two-variable Linear Equality System using Newmann’s Error Analysis. Newman’s Error Analysis namely Reading error, comprehension error, transformation error, process skill error, and an encoding error.

The result of this research says the students made many mistakes in reading the story question, transforming into a mathematic model onto the encoding stage. The types of errors that were made were: students were wrong concepts, there including wrong in modeling and students were wrong in operations, i.e. students did not use the right arithmetic operation. The cause of the errors is that the subject is bad in the concept of the variable, including being unable to read the symbols implied in the problem. Unable to transform question to math-model correctly, weak in making equivalent questions, and weak in determining calculation result rightly.

Keywords: Error Analysis, Newmann, Two-variables Linear Equality System, and Story Question.
Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal TIMSS-like Domain Data dan Peluang
Authors: Rahmawati Anisha Dwi
Published: January 2022

Indonesia's position is relatively very low compared to other Southeast Asian countries participating in TIMSS. From the results of the TIMSS ranking of Indonesian students is low, it is known there are still many mistakes made by students. One effort to solve this problem is to find out where the location  of errors that are often made by students and the factors causing students make these errors. In this study, the method used is a descriptive method that aims to describe the types and factors of student error in solving TIMSS-like domain Data and  Chance problems. The subjects of this study were 3 out of 19 Lembaga Bimbingan Belajar (LBB) Primagama Sukodono students in class IX SMP selected based on the number of errors and variations in the types of errors made during the written test. The results showed that in solving TIMSS-like domain data and chance problems, students made errors in understanding the questions was22.1%, errors in transforming was 9.47% and errors in process skills was 4.21%. The reason students make these errors is students are not careful in reading the questions, do not understand the purpose of the question, wrong in choosing a solution and lack of practice questions.

Keywords: error analysis, TIMSS-like data and chance problems.
Studi Kasus: Literasi Matematis Siswa Berdasarkan Gaya Belajar Kolb di SMPN 21 Surabaya
Authors: Norawati Anis
Published: January 2022

Mathematical literacy is an individual’s capacity to formulate, employ, and interpret mathematics in a variety of contexts. Mathematical literacy of each students can influenced by one internal factor, namely Kolb’s learning style. Kolb’s learning style consists of accomodating, diverging, assimilating, and converging. The research is a qualitative-descriptive reseacrh that aims to describe mathematical literacy students in PISA questioan solving on the content space and shape based on Kolb’s learning style. This research technique used questionnaire, test, and interview. The research subject were four students, each of had accomodating, diverging, assimilating, and converging learning style. The results of this research shows that (1) Students accmodating through the process of identifying important aspect of promblems, translating promblems into mathematical language, using mathematical cocepts and estimates to find solution, reinterpreting the result of calculations but not re-evaluating the solution. (2) Students diverging through the process of identifying important aspect of the problem, incorrectly translating problems into mathematical language, planning and implementing strategies using direct experiments, reinterpreting the result of calcualtions and not re-evaluating the solution. (3) Students assimilating through the process of identifying aspects of the problems, translating into mathematical language clearly, using mathematical consepts and writing step by step, reinterpreting the result of calculations, and re-evaluating the solution. (4) Student converging through the process of identying important aspect of the problems, not quite right in translating into mathematical language, using mathematical concepts and direct experiments to find solutions, reinterpreting the result and not re-evaluating the solution.

Keywords:  mathematical literacy, space and shape content, Kolb’s learning style
PEMAHAMAN SISWA SMP TERHADAP KONSEP PEMBAGIAN PECAHAN BERDASAR TUGAS PENGAJUAN SOAL ANALOGIS
Authors: Susanti Erina Aprilia
Published: January 2022

Seseorang dikatakan paham konsep bila mampu mengenali konsep tersebut di setiap konteks. Salah satu cara untuk mengeksplorasi pemahaman konsep yaitu dengan pengajuan soal analogis. Berdasarkan hal tersebut maka penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pemahaman siswa terhadap konsep pembagian pecahan berdasar tugas pengajuan soal analogis.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek tiga siswa SMP kelas VIII. Pemilihan Subjek dilakukan dengan metode variasi maksimal ditentukan berdasarkan ketepatan pengajuan soal. Instrumen penelitian ini adalah wawancara berbasis tes pemahaman konsep. Data dianalisis menggunakan tiga komponen pemahaman konsep yaitu penerjemahan, penafsiran, dan ekstrapolasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep pembagian pecahan siswa SMP dalam tugas pengajuan soal analogis, yaitu pada komponen penerjemahan hanya satu subjek yang mampu menjelaskan konsep pembagian pecahan yang digunakan dalam tugas pengajuan soal. Pada komponen penafsiran semua subjek mampu menyebutkan konsep matematika yang terdapat pada soal, namun tidak ada subjek yang mampu memahami hubungan antara perintah soal dengan jawaban pada contoh soal. Keterkaitan antara perintah soal dengan jawaban contoh soal dapat digunakan dalam penggunaan konsep pada tugas pengajuan soal, tetapi tidak ada subjek yang mampu memahami keterkaitan tersebut karena subjek tidak memiliki pemahaman yang memadai pada materi prasyarat. Pada komponen ekstrapolasi terdapat satu subjek yang mampu mengajukan soal sesuai dengan konteks dan konsep pembagian pecahan, namun satu subjek lainnya mengalami kesalahan pada salah satu tugas pengajuan soal karena tugas pengajuan soal yang dikerjakan tidak sesuai konsep pecahan. Terdapat satu subjek yang tidak memenuhi ketiga komponen pemahaman, hal tersebut karena subjek hanya menulis ulang jawaban contoh soal ke dalam tugas pengajuan soal. Oleh karena itu penting bagi guru untuk melatih kemampuan menggunakan analogi agar pemahaman konsep siswa semakin mendalam mengenai materi yang sedang diajarkan, memberikan tugas pengajuan soal analogi juga membantu guru mengetahui pemahaman siswa pada materi yang sedang diajarkan dan materi yang telah diajarkan sebelumnya.

Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Pengajuan Soal Analogis, Pembagian Pecahan.
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
Authors: Imron Mohamad
Published: January 2022

Kemampuan koneksi matematis adalah salah satu kemampuan yang diperlukan dalam memecahkan masalah matematika. Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan koneksi matematis siswa, di antaranya adalah jenis kelamin. Perbedaan jenis kelamin memungkinkan adanya perbedaan kemampuan koneksi matematis setiap siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa sekolah menengah pertama dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari jenis kelamin. Subjek penelitian terdiri dari dua siswa kelas 9 SMP dengan berjenis kelamin perempuan dan laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa perempuan dan siswa laki-laki memenuhi indikator yang sama yaitu menemukan fakta, prinsip dan konsep matematika konteks di luar matematika, menemukan keterkaitan antar prinsip matematika untuk menyelesaikan masalah, menggunakan koneksi antara fakta, prinsip matematika pada masalah yang diselesaikan, serta menggunakan keterkaitan antar konsep dengan prosedur dan operasi hitung matematika untuk memeriksa kembali.
PENGEMBANGAN SOFTWARE ANTI CHEMMISCO DENGAN STRATEGI CONCEPTUAL CHANGE TEXT PADA MATERI LAJU REAKSI
Authors: Mandasari Nabila Yuniar , Sukarmin Sukarmin
Published: January 2022

Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk mengembangkan software anti chemmisco sebagaimedia pendeteksi dan pereduksi miskonsepsi peserta didik dengan strategi conceptual change text padamateri laju reaksi. Pengembangan software ini ditinjau berdasarkan kelayakan software dari tiga kriteria.Kelayakan software yang dikembangkan ditinjau dari validitas, kepraktisan dan keefektifan. Metode yangdigunakan dalam pengembangan software ini yaitu metode Research and Development (R&D). Uji cobaterbatas dilakukan dengan subyek 15 peserta didik di SMA Negeri 1 Krembung Sidoarjo. Hasil daripenelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa software dikatakan layak digunakan sebagai mediapendeteksi dan pereduksi miskonsepsi peserta didik dalam materi laju reaksi. Hal ini dibuktikan denganhasil dari validasi isi yang mendapatkan persentase rata-rata sebesar 94,65% dan validasi konstrukmemperoleh 91,99% dimana termasuk kategori sangat valid. Kepraktisan dari hasil angket respon pesertadidik termasuk kategori sangat praktis dengan persentase rata-rata sebesar 96% dan aktivitas peserta didiksebesar 100% dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan ditinjau dari hasil pergeseran atau perubahankonsepsi peserta didik dari miskonsepsi menjadi paham konsep termasuk kategori sangat efektif denganpersentase rata-rata sebesar 91,64%.Kata kunci: Software Anti Chemmisco, Conceptual change text, Laju Reaksi.AbstractThis research development has the aim to develop an anti chemmisco software as a medium for detectingand reducing misunderstandings students with conceptual text change strategies in reaction rate material.Software development is reviewed based on the proprietary software of the three criteria.. The methodused in this software development is a method of research and development (R&D). Limited trials wereconducted with the subject of 15 students in Senior High School 1 Krembung Sidoarjo. The resultsobtained indicate that the software is said to be suitable for use as a medium for detecting and reducingstudent’s misconceptions in the material reaction rate. This is evidenced by the results of validation ofcontent to get the average percentage of 94.65% and 91.99% construct validation categorized obtain veryvalid. Practicality results of the student questionnaire responses included very practical category with anaverage percentage of 96% and student activity 100% with very practical criteria.. The effectiveness interms of outcomes of major shifts in student's conceptions of misunderstanding understand the concept,including the category of very effective with an average percentage of 91.64%.Keywords: Anti Chemmisco Software, Conceptual change text, Reaction Rate
Seminar Online Pelayanan Bank X di Masa Pandemi Covid-19
Authors: Natalia Dwike , Tantono Natasha Elsye , Selvia Shinta , Santoso Theodorus Pandu , Safitri Vidia Aprilia , Elgeka Honey Wahyuni Sugiharto
Published: January 2022

Virus COVID-19 telah dinyatakan sebagai pandemi global yang terjadi di seluruh dunia. Sebagai akibatnya, banyak sektor yang terkena dampaknya tak terkecuali sektor perbankan. Berdasarkan hasil wawancara awal yang dilakukan terhadap karyawan frontliner di Bank X ditemukan bahwa selama pandemi COVID-19 perubahan lingkungan kerja berdampak pada perubahan cara kerja yang dapat menimbulkan masalah baru bagi karyawan. Masalah tersebut seperti kekhawatiran tertular virus, takut dianggap tidak sopan oleh nasabah, dan terhambatnya proses verifikasi nasabah karena tertutup masker. Beberapa kekhawatiran tersebut dapat berdampak pada peningkatan psychological distress dan penurunan performa kerja. Oleh karena itu, peneliti mengadakan seminar online untuk mengedukasi para karyawan di Bank X mengenai psychological distress dan cara mengatasinya. Diharapkan agar organisasi dapat memperhatikan kesehatan mental para karyawan khususnya di masa pandemi seperti hari ini, agar kinerja karyawan bisa tetap optimal.
SOCIO-ECONOMIC FACTORS AND CROP PRODUCTION EFFICIENCY IN CHINA AND ETHIOPIA: A REVIEW
Authors: Feyissa Tesema , Zhang Weifing
Published: January 2022

The main challenge of agriculture is to ensure food security in line with yield increases and minimize environmental costs due to complex interactions between social, economic, and ecological factors. Here we review to identify the impacts of socio-economic factors on crop production efficiency between China and Ethiopia. To set the economic reform and improve the grain yields in rural China, a series of policies on land reforms from communal systems to tax cancelation and subsidies have been implemented. Similar to China, Ethiopia has also experienced different types of land reform from landlord and peasant structure to land as the common property of nations, nationalities, and peoples of Ethiopia. The Gross Domestic Products per capita trends which represent the mean standard of leaving of residents in a country show almost similar growth in the 1980s while later significant variation was achieved between the two countries. It is suggested that to meet food security and increase agricultural efficiency in Ethiopia better infrastructure development that meets socio-economic demands should be prioritized while in China policies to reduce fertilizer inputs are highly recommended to minimize the environmental costs due to high agricultural inputs for sustainable agriculture growth.
enseignement des réalités coloniales dans le roman de jeunesse Rêves amers
Authors: Premat Christophe
Published: January 2022

Le roman de jeunesse Rêves amers de Maryse Condé est paru pour la première fois dans le magazine Je bouquine en 1987 avant d’être repris par les éditions Bayard jeunesse en 2001. Portant sur l’expérience tragique de la migration, il s’attache à mettre en évidence la pérennité de l’esclavage social (Mbembe 2013). « Le roman francophone des Antilles apporte aussi un changement considérable dans la nature des êtres humains. Les hommes et les femmes qui en sont les héros n’appartiennent pas à une catégorie bien définie. Ils mettent à mal le concept de race. Ils sont le résultat d’influences diverses. Ils portent en eux des sangs multiples et sont souvent des métis, sensibles à la couleur de leur peau qui conditionne la qualité de leur existence » confiait récemment Maryse Condé dans un entretien mené par Roger Célestin (153). Cet ouvrage, qui était dans sa forme initiale paru peu de temps avant Traversée de la mangrove, traite d’Haïti et de la Caraïbe comme des espaces de révolte par rapport à la malédiction historique des rapports brutaux de la colonisation (Carruggi). Si le roman Rêves amers a eu une certaine réception dans le cadre de la littérature jeunesse et de la pédagogie, il reste relativement négligé des études littéraires universitaires. Pourtant, la référence à Haïti est centrale avec l’avènement de la première République noire indépendante du Nouveau Monde. Notre hypothèse est que Maryse Condé a proposé un ouvrage didactique destiné à former les jeunes générations pour qu’elles réinterrogent ce qui est enseigné dans une optique postcoloniale. Le contenu, les thèmes et le style de cet ouvrage lui ont servi de matrice pour la série de romans qui ont suivi. Notre étude portera sur l’analyse de la relation entre la mort et le rêve pour dégager un positionnement fondamental sur la manière de rendre compte de relations socio-historiques issues du colonialisme. Dans ce cadre, Haïti demeure la promesse d’une émancipation inachevée qui est enseignée aux jeunes générations. Ces œuvres semblent négligées par la critique peut-être parce que leur facture didactique est beaucoup plus nette.
Evaluating a Social Media Campaign for a Parent Educational Video on Bronchiolitis
Authors: Sung Hyelin , Brooks Hannah , Hartling Lisa , Scott Shannon
Published: January 2022

Bronchiolitis, or lower airway swelling, is a common cause of pediatric hospital admissions. Parents have expressed wishes for more information regarding bronchiolitis but had difficulty finding reliable information, suggesting the need for more effective and easily accessible information resources. Knowledge translation (KT) tools like videos provide research-based information and may be conveniently disseminated to large audiences through social media. The purpose of this project was to evaluate the effectiveness of a social media campaign to promote a video on bronchiolitis. A social media campaign was conducted from 14 October to 30 November 2019. User interactions were recorded for the Facebook and Twitter accounts, website, and YouTube of Evidence in Child Health to Enhance Outcomes (ECHO), Alberta Research Centre for Health Evidence (ARCHE), and Translating Emergency Knowledge for Kids (TREKK). Baseline metrics were collected from 1 August to 30 September 2019 and post-campaign metrics were collected from 1 December 2019 to 31 March 2020. Mean monthly changes, standard deviations, and percent changes between periods were generated for the baseline, campaign, and post-campaign periods. Overall, there was a visible increase in user interactions throughout the campaign period. There was an overall downward trend in user interactions following the campaign. These findings suggest that social media may be a useful method of KT tool dissemination when consistently used. The downward trend post-campaign highlights the need for further research to investigate methods to maintain continuous interaction following a campaign.
Phase Diagrams of the Excitonic Insulator State: Analyzing the Excitonic Susceptibility
Authors: DO Thi Hong Hai , NGUYEN Thi Hau
Published: January 2022

In this paper, the formation of the excitonic insulator state in the rare-earth chalcogenides hasbeen investigated through the extended Falicov-Kimball model. Adapting the unrestricted Hartree-Fockapproximation, we have derived a set of explicitly self-consistent equations determining expectationvalues and the excitonic susceptibility in the system. Analyzing the excitonic susceptibility, we haveestablished phase diagrams of the excitonic insulator state depending on the model parameters. The phasestructures confirmed the excitonic insulator state is found at low temperature and between two criticalvalues of the Coulomb interaction. The effect of the external pressure on the formation of the excitonicinsulator state is also shown.
Applying the Lessons Learned from the Economics Nobel Prize 2020 to Land Use Right Auction in Vietnam
Authors: PHAM Ngoc Huong Quynh , NGUYEN Thi Ngoc Mai
Published: January 2022

This paper mainly relies on qualitative research methodology and secondary data. The paperexamines the existing legal framework for land use right auction in Vietnam and its practicalimplementation, focusing on acquiring agricultural land for non-agricultural purposes. It shows thelimitations of sharing information and the disadvantages in distributing and balancing the benefits amongdifferent stakeholders who participated in the land use right auction. Also, this paper analyses andpropounds the key lessons learned from the 2020 Economics Nobel Prize in creating the informationsharing and benefit-sharing mechanism among participants. The paper applies these lessons learned fromthe 2020 Economics Nobel Prize to create a foundation for policy change the legal regulations of land useright auction in Vietnam in order to bring benefits to households, investors, and the State.
Technological and Economic Analysis of the Application of Surface Miner on the Example of a Limestone Deposit in Poland
Authors: ZAJĄCZKOWSKI Maciej
Published: January 2022

Mining a deposit utilizing surface miner is very popular in many countries. Presently, a surfaceminer has also experimented with extracting different deposits: bauxite, hematite, sandstone, shale etc.Surface miners can completely eliminate drilling and blasting operation and primary crushing unit, thusreducing their associated environmental hazards. Apart from this, the sized excavated material increasestransport or conveying efficiency and saves the energy requirement in processing. So far, these machineshave not been used in Poland. To evaluate this technology, tests were carried out on one of the limestonedeposit in Poland. During these tests, basic parameters of efficiency, output quantity and mining costswere defined. The conducted tests have shown that this technology cannot be used in all geological andmining conditions. Therefore, the article presents the advantages and disadvantages of using surfaceminer, taking into account the Polish geological and mining conditions.
INTRODUKSI LAMPU CELUP PADA PENGOPERASIAN JARING INSANG HANYUT
Authors: Puspito Gondo , Hartono Sugeng , Kurniawan Fakhri , Mawardi Wazir
Published: January 2022

Peluang keberhasilan operasi penangkapan ikan dengan jaring insang hanyut sangat ditentukan oleh arah ruaya ikan terhadap posisi jaring. Ikan akan tertangkap jika arah renangnya terhadang oleh jaring. Penelitian mencoba meningkatkan peluang ikan tertangkap dengan memanfaatkan lampu celup. Tujuannya untuk menunjukkan bahwa penggunaan lampu celup akan meningkatkan jumlah ikan hasil tangkapan tanpa mengurangi komposisi jenisnya. Dua unit jaring insang dioperasikan secara bersamaan. Salah satu unit jaring insang dilengkapi dengan lampu celup. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan lampu celup tidak mempengaruhi komposisi jenis ikan yang tertangkap, tetapi hanya mempengaruhi jumlah tangkapannya. Jumlah total ikan hasil tangkapan jaring insang yang dilengkapi lampu celup mencapai 3.521 ekor, atau 58,82% dari seluruh ikan hasil tangkapan, sedangkan jaring insang tanpa lampu celup sebanyak 2.465 ekor (41,18%). Rincian hasil tangkapan jaring insang yang dilengkapi lampu celup dan tanpa lampu celup adalah mackerel tuna (Euthynnus affinis) sebanyak 218 ekor dan 129 ekor, spanish mackerel (Scomberomorus commerson) (80; 50), needlefish (Tylosurus crocodilus) (7; 3), Indo-Pacific sailfish (Istiophorus platypterus) (4; 2), driftfish (Psenes cyanophrys) (2.838; 2.051), dan moonfish (Mene maculata) (374; 230).

Kata kunci: high-brightness LEDs, jaring insang hanyut, komposisi jenis ikan, lampu celup
Non-Alcoholic fatty liver disease in type 2 diabetes mellitus: A dangerous duo.
Authors: Zainab Zaib  , Sabir Khan Khattak  , Asim Ali Shah  , Akhtar Ayesha
Published: January 2022

Objective: To determine the frequency of nonalcoholic fatty liver disease in type 2 diabetes mellitus. Study Design: Cross sectional study. Setting: Department of Medicine Ayub Teaching Hospital Abbottabad. Period: August 2018 to Feb 2019. Material & Methods: A total of 153 patients, who were diagnosed case of diabetes were studied for the presence of NAFLD. Ultrasound abdomen was used to detect NAFLD. Data was recorded on a pro forma and analyzed using SPSS 20 version. Results: Out of 153 patients, there were 73 males (45.8%) whiles 83 females (54.2%). Patients were aged 30 – 80 years with mean ± SD as 54.60± 11.277 years. The mean duration of diabetes was 7.18±6.95 years. In our study 54.9 % (84) of the patients were having fatty liver on U/S scan, 35.3% have abnormal lipid profile and 35.3 % (54) were hypertensive, out of which 59.3% (32) were having fatty liver on scan with P value of 0.424. Conclusions: Type 2 diabetes patients have increased risk of development of NAFLD, prevalence being 54.9%. Post-menopausal females and those with dyslipidemia have more risk of developing of NAFLD among diabetics.
La influencia del Positivismo en la Escuela Nacional Preparatoria
Authors: Cruz Pérez María Mayte , González Estrada Ana Rosa Angela
Published: January 2022

En el presente artículo se abordará la influencia de la corriente positivista en la fundación de la Escuela Nacional Preparatoria. Se mostrará cómo se fue conformando esta institución desde la legislación. De igual manera mencionaremos la introducción del Positivismo en nuestro país y cómo es que se volvió fundamental para la vida académica de la Preparatoria. Para lograr ese objetivo se realizó una investigación documental para sustentar nuestro trabajo, enfocándonos principalmente en la obra de Clementina Díaz, con su texto La Escuela Nacional Preparatoria: los afanes y los días 1867-1919, y en el trabajo de Juan José Saldaña titulado La Casa de Salomón en México: estudios sobre la institucionalización de la docencia y la investigación científicas.
Páginas ocultas de uma história indígena na fronteira do Oiapoque, no Amapá, Brasil
Authors: Costa Rodrigues Uisllei Uillem
Published: January 2022

Este texto trata dos percursos adotados para o levantamento preliminar efetuado para a criação de um inventário das fontes de estudo e pesquisa sobre língua e educação dos povos indígenas do Amapá. Por isso, este artigo tem como escopo descrever os procedimentos utilizados para o levantamento de bibliografias e documentos que abordam a historiografia linguística e educacional das populações indígenas dessa região. Esse levantamento fundamenta-se nas considerações de Aguiar (1994) utilizando critérios expostos por D’Angelis, Cunha e Rodrigues (2002). Esta pesquisa documental se dá por meio de visitas técnicas a instituições e plataformas on-line. A partir dos dados foi possível reunir mais de 120 referências, de diversas áreas e autores. Das produções coletadas há nomes já conhecidos dos estudiosos de línguas e educação indígena, tais como, Arnaud (1969, 1970, 1975,1980), Nimuendajú (1926), Gallois e Grupioni (2003), Gallois (1986, 1988, 1994, 2001, 2002, 2005), Green (1977, 1994, 1979), Grenand (1977, 1980, 1987, 1988, 1992, 1998), Vidal (1996, 2000, 2001), e outros. Assim, apesar de se ter levantado um número expressivo de materiais bibliográficos e documentais, não se tem a pretensão de tornar esse inventário um construto definitivo e inalterável, haja vista que as pesquisas sobre a história linguística e educacional ameríndia dos povos do Amapá tem conquistado o interesse de muitos pesquisadores.
Presupuesto para instrucción pública primaria en Zacatecas (1889-1910)
Authors: Burciaga Campos José Arturo , Sánchez Sánchez Amaya Monserrat
Published: January 2022

La educación en Zacatecas en el periodo 1889-1910 se configuró en un contexto económico primordial para la historia de la educación en dicha entidad. El presente trabajo aborda la importancia que para la historiografía zacatecana del ámbito educativo tiene la interpretación de los presupuestos que reflejaron la situación de la educación en la entidad, hecho que también se observó, con diferentes circunstancias, en otros estados del país en las cercanías del periodo señalado. Se utilizó la metodología de la revisión documental seriada para el periodo, con comparaciones entre años de ejercicios presupuestales. Las asignaciones de cantidades para el servicio de la educación pública del nivel de primaria estuvieron determinadas por políticas económicas internas, pero que siguieron las directrices de los presupuestos federales. La diferencia en la educación zacatecana en sus municipios más importantes se presentó debido a la capacidad de recaudación de impuestos, la tributación de los habitantes y las habilidades administrativas en el dinero destinado a las escuelas.
La historia de la educación a través de sus encuentros académicos en México
Authors: Chávez González Mónica
Published: January 2022

En noviembre del 2018 se llevó a cabo el XV Encuentro Internacional de Historia de la Educación “Movimientos, desigualdades y reformas educativas en el tiempo” organizado por la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación en la ciudad de Pachuca, Hidalgo, México. Para nuestra Sociedad este encuentro tuvo un significado especial ya que cumplimos 30 años de haber realizado el primer encuentro de investigación sobre la historia de la educación. Este primer encuentro, celebrado en 1988, surgió como una iniciativa de un grupo entusiasta y comprometido de historiadores pioneros en este campo del conocimiento. Las primeras cuatro versiones se trataron de Encuentros Nacionales de Historia Regional de la Educación y después se convirtió en el actual Encuentro Internacional de Historia de la Educación. Estos eventos, que desde entonces se han organizado ininterrumpidamente de forma bianual, posibilitaron la formación del Comité Académico para el Fomento y Desarrollo de la Historia de la Educación en 1994. Para el 2002 surgió formalmente la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (Somehide), con la presencia de 17 socios fundadores que sin duda se han convertido en referentes obligados de la investigación educativa y en formadores de varias generaciones de historiadores.
Anacronismos en libros escolares de historia y civismo (1940-1960)
Authors: Ramos Reyes Jesús
Published: January 2022

Este trabajo muestra los anacronismos en libros escolares mexicanos de historia y civismo entre 1940 y 1960, a partir de la categoría de “simultaneidad de lo anacrónico” (Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen) de Reinhart Koselleck. Los anacronismos en la historiografía moderna son recortes de diferentes etapas históricas vinculadas racionalmente para crear un horizonte político común con pretensiones universales, que permite pronosticar un futuro esperado, creando posibilidades. Al compararse este horizonte con otros tiempos, pueblos y culturas, se generan diferencias con valoraciones cualitativas. Javier Fernández Sebastián identifica además el anacronismo cognitivo, metodológico y axiológico en la historiografía del siglo XX. Así, el anacronismo es una categoría para indagar cómo se construye el pasado en la historiografía moderna. Con la reforma educativa de 1946 y la política de unidad nacional, algunos escritores de historia y civismo escolar proyectaron la emergencia de una democracia mexicana con antecedentes en prácticas democráticas prehispánicas y coloniales; de esta manera, ofrecían una tradición democrática con identidad mexicana que hacía innecesaria la influencia de “doctrinas extranjeras” como el socialismo. En estos libros se superponen estructuras, categorías y conceptos de tiempos diferentes al de su enunciación recurriendo a anacronismos metodológicos y cognitivos. Además, proporcionaban un horizonte de expectativa para la democracia nacional con pretensiones universales. En los libros de texto gratuitos de historia y formación cívica actuales, el anacronismo es una práctica que ha disminuido por los avances en la metodología historiográfica. La simultaneidad de lo anacrónico tiene sus límites cuando se reconocen relaciones conceptuales entre periodos históricos, por lo que el texto sugiere complementarla con el método sincrónico y diacrónico de Koselleck.
Tradición e identidad: las Escuelas Normales en Oaxaca 1824-2000
Authors: Ríos Peña Julio Ubiidxa , Pérez Toledo Claudia Altaira
Published: January 2022

El normalismo en México puede verse como una forma de entender y vincularse a la docencia que se adquiere con la experiencia formativa de estudiar en las Escuelas Normales, una identidad compartida que tiene matices y particularidades según la geografía y época en que se enfoque la investigación. En el presente artículo se explora dicha identidad a través del proceso histórico de la configuración del subsistema de Normales de Oaxaca. A través de los orígenes institucionales de los establecimientos educativos oaxaqueños de profesionalización de profesores pretendemos conocer las especificidades identitarias normalistas de la región, las cuales han establecido una forma de interactuar con la comunidad que se ha caracterizado por su amplio prestigio y peso dentro de los aconteceres cotidianos del estado.
La construcción de valores nacionalistas e ideológicos en los libros de texto mexicanos e italianos (1930-1941). Iconografías comparadas
Authors: De Luca Marco
Published: January 2022

En las décadas de 1920 y 1930 Italia y México vivieron procesos de centralización educativa comparables. En Italia el Parlamento decretó la obligatoriedad del libro de texto único de Estado para la escuela primaria con la ley del 1 de noviembre de 1928. Fue una medida de la cual se valió el gobierno para forzar a los maestros a emplear una herramienta pensada directamente por el régimen y garantizar su fidelidad ideológica al fascismo. En México, la reforma cardenista al artículo tercero constitucional en 1934 decretó que la educación impartida por el Estado sería socialista, combatiría el fanatismo religioso y los prejuicios. Ello concedió un mayor control al Estado sobre la educación primaria, tanto la que se impartía en las escuelas públicas como en las particulares, y sobre la publicación de libros de texto. En México e Italia las ilustraciones presentes en los libros de texto de los años treinta irradiaban una carga ideológica explícita. A través de ella los gobiernos imponían (en Italia) o sugerían (en México) los contenidos políticos bajo los cuales adoctrinar a los alumnos. Las imágenes están cargadas de civismo, valores políticos y militarismo, y sus temas, muy análogos, se repiten en ambos países. Las metáforas y los símbolos son parte del lenguaje artístico, y también del lenguaje político. Históricamente los artistas, filósofos políticos patrocinados por los gobiernos, han dado forma sensible al simbolismo y los mitos patrios (Skinner, 2009). Las obras de arte han sido utilizadas para inspirar en la población los sentimientos que ellos querían infundir. El objetivo de esta ponencia es explorar de qué manera las ilustraciones de los libros de texto producidos en ambos países contribuyeron a fomentar esos procesos modernos de formación del Estado y construcción de la nación, mostrando luego su isomorfismo en el ámbito educativo.
Recuento de la educación en Chihuahua: el seminario de Formación Docente
Authors: Pérez Piñón Francisco Alberto , Guillermo Hernández Orozco Guillermo
Published: January 2022

La investigación histórica se realiza con fuentes, es uno de los planteamientos duros resultados de tendencias o paradigmas del Rankismo alemán, que pretendía elevar a la historia como una ciencia, a la par de cómo se estaban gestando otras con tendencias más hacia la objetividad y a la comprobación como criterios de verdad, sin embargo es necesario mencionar que hoy en día no se escapa la idea de que la historia es una ciencia subjetiva eminentemente y que cuando no se tienen las fuentes disponibles o estas ya no existen, siempre se pueden aventurar juicios, problematizar y concebir supuestos para concatenar el acontecimiento; lo anterior nos lo menciona el paradigma de la Escuela Francesa de Bloch y Lucien Febvre, así como el posterior desarrollo histórico del paradigma de Annales. Estas tendencias historiográficas se revisaron en el seminario se Formación Docente instrumentado a los estudiantes del programa de doctorado con el fin de hacer inteligibles las posturas teórico-metodológicas en la investigación histórica, llegando a las actuales que se trabajan en el siglo XXI, así como el trabajo de contextualización de los trabajos que están investigando para proporcionar el blindaje tanto de concreción espacial y temporal como teórico y metodológico. Se expresan en el presente trabajo las narrativas resultado del seminario de esta que consideramos valiosa experiencia dialógica y problematizadora de las investigaciones de los estudiantes del programa doctoral.
Los días y los años de Luis González de Alba: ¿escritura condicionada o escritura liberadora?
Authors: Ávila Urbina María Eugenia
Published: January 2022

Si bien los libros hablan a sus lectores por medio de sus contenidos, también lo hacen desde las situaciones en las que fueron creados. A través de estas líneas revisaré el proceso de escritura del libro Los días y los años (1971), de Luis González de Alba, tanto desde algunas de las ventajas que reportó a su autor como desde ciertos condicionamientos (políticos, de grupo y de género) a los que se vio sujeto durante su creación. Esta obra representó, en su momento, un contrapeso a la versión oficial que se manejó tras los sucesos del 2 de octubre de 1968, por medio de la cual varias generaciones pudieron conocer el movimiento estudiantil en voz de sus dirigentes. Algunos escritos, sobre todo aquellos que surgen en momentos coyunturales o en situaciones de excepción, como el que aquí nos ocupa, se encuentran sujetos a diversos intereses y tensiones que los moldean, o incluso, los determinan. Los días y los años resulta paradigmático pues, además de haberse escrito en la cárcel y de tener un origen colectivo, cuenta con una historia paralela, escrita casi 40 años después, la cual descubre aspectos del autor velados en el primer libro. ¿Desde qué “lugar” creó González de Alba su historia del ’68 mexicano, qué ventajas le reportó y cuáles fueron los condicionamientos que influyeron en su escritura? Con base en fuentes primarias como el libro objeto de estudio y las entrevistas que realicé a su autor, Luis González de Alba, y al representante del Consejo Nacional de Huelga, Raúl Álvarez Garín, y desde las nuevas perspectivas de la historia del libro y la lectura, se intenta tener un acercamiento no solo al libro y las circunstancias de su escritura, sino a aquellos procesos de índole social, política y cultural que marcaron una época.
Los espacios y los cursos: la formación de españoles e indios en el Valladolid de la segunda mitad del siglo XVIII
Authors: Zuno Rodiles Edgar
Published: January 2022

Este trabajo se centra en los espacios y cursos que se impartían durante la segunda mitad del siglo XVIII en una ciudad con profundas raíces católicas como lo fue Valladolid de Michoacán; independientemente de su condición racial, clase social y sexo de los niños, la Iglesia desempeñó un papel fundamental. Por tanto, se construye a partir de las características de instituciones sobre todo para españoles; no obstante, la educación de los indios también refleja aspectos que los distinguen y que a su vez cumplen con los fines de la Iglesia a partir de un modelo regido por una serie de valores que influyen en la población, tanto en los adultos como en los niños. Así, en el proceso se advierten resultados propios del clero que a través de la educación ejercía su poder ante la población vallisoletana como una medida de control hacia sus fieles, sin embargo, solo se identifican dos grupos, los españoles y los indios, por lo que surge la inquietud sobre las castas y su papel una vez incorporados a la sociedad en calidad de libres. La vasta producción historiográfica que existe sobre educación ha sido de gran valía, recurriendo a autores como Dorothy Tanck Estrada, Pilar Gonzalbo Aizpuru y María Teresa Nava como una manera de ilustrar el periodo de estudio, asimismo los estudios de Gloria Carreño, Guadalupe Cedeño y Ricardo León refuerzan la otra parte.
Influencia norteamericana en la educación regiomontana de siglos XIX y XX: un enfoque capitalista
Authors: Garza Cavazos Juana Idalia
Published: January 2022

La vecindad con el país de Norteamérica benefició a la región norte de México en la segunda mitad del siglo XIX, cuando esta zona creó un “corredor económico” que requería un cambio del “imaginario social” tanto en el aprovechamiento del tiempo como en la enseñanza especializada para el funcionamiento óptimo de sus empresas, del cual formaba parte importante la ciudad de Monterrey, por su acelerada diversificación comercial e industrial. Ambos elementos eran proveídos por las escuelas de los grupos bautistas y metodistas que se instalaron con éxito en esta capital con apoyo del gobierno, pues su educación extensiva con cursos extracurriculares como música, dibujo, teatro y deportes –bajo la idea de impartir una educación sólida y una moral sana para la vida de su alumnado– se enriquecía con la enseñanza utilitaria, como fundamento del capitalismo; a par de la práctica del sistema educativo mixto, imprimían sus libros de texto e impartían sus clases en idioma inglés, que fue valioso para sus egresados en el campo laboral, donde era mayor el número de extranjeros. Su educación privilegiada dio acceso a todas las clases sociales, al cobrar cuotas bajas y dar becas a los hijos de las familias pobres y de las viudas.
La Ley Orgánica de Instrucción Preparatoria y Profesional en el Estado (de Michoacán), 1902
Authors: Cedeño Peguero María Guadalupe
Published: January 2022

El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de reflexionar sobre la evolución de la educación superior en México durante el Porfiriato, a través del análisis de lo que sucedía en Michoacán en este campo. Se utilizó como instrumento fundamental para lograr este objetivo la revisión y análisis de la Ley Orgánica de Instrucción Preparatoria y Profesional para el Estado, que fue publicada el 5 de mayo de 1902 por el entonces gobernador de esta entidad, general Aristeo Mercado. La temporalidad se ubica en el Porfiriato tardío, que fue una de las etapas de mayor importancia para el desarrollo económico del México actual, y en materia educativa, sin duda alguna, de gran avance para el logro de la conformación de los sistemas educativos, incluyendo el de instrucción superior. Aquí veremos cuáles eran las carreras profesionales que se ofrecían específicamente en Michoacán, las cuales eran semejantes a las ofrecidas a nivel nacional; podremos así analizar en las michoacanas sus características, reglamentación y funcionamiento, para conformarnos una idea de qué tanto se había avanzado en el desarrollo y consolidación del sistema nacional de educación superior.
Influencia de las iglesias protestantes en la educación del estado de Chihuahua
Authors: Villegas Garza Virginia Verónica , Hernández Orozco Guillermo
Published: January 2022

En este trabajo describimos cómo se conjuntaron condiciones y contextos locales de finales del siglo XIX, favoreciendo la llegada y establecimiento de las primeras iglesias protestantes, Congregacionales, Presbiterianas y Bautistas al estado de Chihuahua, así como la influencia que las escuelas establecidas por estas iglesias tuvo en la enseñanza de los valores liberales instituidos en las leyes de instrucción pública; también el papel fundamental para la conformación e implementación de la reforma educativa llevada a cabo durante los gobiernos de Miguel Ahumada y Enrique C. Creel, en el nacimiento de una generación educada en el liberalismo de la época.
La Sociedad Mexicana de Historia de la Educación y los desafíos en la formación de nuevas generaciones de investigadores
Authors: Trujillo Holguín Jesús Adolfo
Published: January 2022

El lanzamiento de un nuevo volumen del Anuario Mexicano de Historia de la Educación, en medio de la pandemia mundial que se vive a raíz de la propagación del coronavirus SARS-COV2 (COVID-19), resulta una ocasión propicia para reflexionar sobre el papel que la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (SOMEHIDE) ha tenido y tiene en la formación de nuevas generaciones de historiadores educativos, tarea que es irrenunciable.
Aplicación de una metodología de enseñanza de la historia en el nivel superior
Authors: Yamá Uc José Edier
Published: January 2022

Esta investigación presenta un trabajo cualitativo con resultados de nivel exploratorio a través de un diseño basado en el paradigma fenomenológico en atención a que explora las experiencias vividas de los estudiantes de nivel superior como sujetos en el mundo académico quienes relatan sus historias, posterior al recibimiento de un curso de historia general como aprendizaje de lo social, teniendo como marco de disciplina la educación. La enseñanza de la historia comúnmente revela un problema de aprendizaje para muchos estudiantes y en el nivel superior presenta rasgos de inactividad o desinterés hacia los contenidos, lo que hace necesario aportar una metodología práctica que contribuya a resolver el problema. El objetivo del estudio es proponer una metodología para la enseñanza de la historia en el nivel superior que sirva como guía para el profesor involucrado con esta asignatura para que la didáctica sea un camino para llegar al conocimiento histórico de los fenómenos y el aprendizaje sea interesante. Los sujetos de estudio fueron estudiantes de licenciatura en Psicopedagogía provenientes de una institución de educación superior de financiamiento privado. Algunos de los resultados encontrados son que el profesor debe tener un pensamiento crítico para impartir la materia de historia, usar un método relacionado con el trabajo colaborativo, desarrollado a través de técnicas como la investigación y realizar actividades de retroalimentación. Estos resultados son producto de una serie de entrevistas realizadas a los estudiantes a fin de tener información que contribuyó a la construcción del conocimiento.