Examin of Canadian Turkish Education Systems and Management Structures
Authors: Nail Aydın Mehmet , Avcı Yunus Emre , Çitırkı Oğuz , Çitırkı Kübra Çiftçi , Çitırkı Yavuz 
Published: July 2023

Son yıllarda dünya genelinde olduğu gibi ülkemizde de eğitim sisteminde bir takım değişimler yaşanmıştır. Gerek salgın hastalıklar, gerekse küresel sorunlar bu değişimi körüklemiştir. Değişimin doğasını kavramak ve küresel değişimlere
ayak uydurabilmek adına farklı ülkelerin eğitim sistemlerini inceleyerek karşılaştırmak daha da önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı Türk eğitim sistemi ile Kanada eğitim sistemini derinlemesine incelemek ve eğitim yönetimlerini
karşılaştırmaktır.” Bu nedenle bu araştırma, Kanada eğitim sistemini ele alarak, genel özellikleri ve eğitim yönetimi açısından Türk eğitim sistemi ile karşılaştırarak Kanada'daki eğitim yönetimine açıklık getirmeyi amaçlamaktadır.
İlk olarak Kanada ve Türkiye hakkında genel bilgileri ve bu ülkelerdeki eğitim sistemlerinin özelliklerini içermektedir. Bunu Kanada ve Türk Eğitim Yönetimi, okul yönetimi anlayışı, eğitim finansmanı ve son olarak da eğitim denetimi
izlemektedir. Araştırmada tarama tekniği kullanılmış olup, Tarama tekniği uygun olmakla beraber doküman incelemesi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre Kanada'da her eyaletin kendi eğitim politikasını belirleyen bir eğitim yasası
ve eğitim bakanlığı vardır. Her iki ülkede de bakanlık söz konusuyken Türkiye merkeziyetçi Kanada adem-i merkeziyetçi bir yapıda eyalet ve bölgelere ayrılmıştır. Kanada Okul Konseyleri Birliği, Kanada okul konseyleri arasındaki
ilişkileri sağlamak için kurulmuştur. Okul konsey boyutu eyaletten eyalete ve hatta eyaletler içinde değişir. Şehirlerde, eğitim konseyleri genellikle ilçe okullarından sorumludur, oysa kırsal alanlarda daha az okul vardır ve çok
daha geniş alanları kapsarlar. Türkiye’de Okul Konseyleri Birliği’ne karşılık gelen herhangi bir yapılanma yoktur. Türkiye merkezi bir yönetimle yönetildiği için eğitimin merkezi bir amacı vardır ve yerel özellikler ön plana çıkmamaktadır.
Türkiye, ülkenin eğitim hedeflerini ve politikalarını belirleyen bir Millî Eğitim Bakanlığına sahiptir. Türkiye'de Milli Eğitim Bakanı hükümet tarafından atanır. Kanada'da Eğitim Bakanı seçilir. Her iki ülkede de eğitimle ilgili
her türlü kanun, tüzük ve yönetmeliklerin gerekli koordinasyonunu yapmak Milli Eğitim Bakanının görevleri arasındadır. Kanada okulları için idari gereklilikler eyaletten eyalete değişir, ancak birçok eyalette yönetici olmak için
eğitim yönetimi veya müfredat alanında yüksek lisans derecesi gerekir. Ontario ise yöneticilerin yöneticilik sertifikasına sahip olmasını şart koşmaktadır. Türkiye’de ise okullar müdürler tarafından yönetilmekte; okul yöneticileri
sınav ve sınav sonrası yapılan mülakat sınavı ile seçilmektedir. Okul yönetiminde müdürlerin dışında müdür yardımcıları bulunmaktadır. Müdür yardımcıları da diğer yöneticiler gibi yazılı ve mülakat sınavlarıyla seçilmektedir. Türkiye’de
eğitim finansmanı devlet okullarında devlet ve okul aile birlikleri tarafından finanse edilmektedir. Özel okullarda ise kurum veya vakıf kurucusu tarafından karşılanır. Türkiye'de eğitim denetimleri okul müdürleri ve Maarif Müfettişleri
tarafından yapılmaktadır. Maarif müfettişleri tüm öğretmen ve kurumları denetlemekle görevlidir. Okul müdürleri de yılda iki defa ders denetimi yapmakla yükümlüdürler.Kanada’da müfettişlerin vazifeleri; okulların çalışmalarını
değerlendirmek, çalışmalarını gözlemleyerek öğretimi geliştirmek, öğretim metotları konusuna tavsiyelerde bulunmak ve göreve yeni başlayan öğretmenlere rehberlik etmektir