bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
MUC1 as a Putative Prognostic Marker for Prostate Cancer
Authors: Strawbridge Rona J , Nistér Monica , Brismar Kerstin , Grönberg Henrik , Li Chunde
Published: November 2017

MUC1 is expressed on the apical surface of glandular epithelium. With functions including protection, adhesion and signaling, MUC1 has been implicated in prostate cancer. There are many splice variants, the best characterized of which are MUC1/1 and MUC1/2 which are determined by a SNP (rs4072037, 3506G>A).

Blood DNA from the general population, BPH, sporadic and hereditary prostate cancer subjects were genotyped for the rs4072037 SNP. G allele frequencies were significantly reduced in hereditary prostate cancer (15%) compared to population, BPH or sporadic prostate cancer samples (27%, 39% and 26% respectively). In addition, the G allele was lost from 3 of 8 heterozygous sporadic prostate tumor samples compared to matched blood DNA. Bioinformatics analysis of MUC1 protein sequences provides insight into differences between the variants which may be functionally relevant. The literature indicates discrepancies between immunohistochemical studies, possibly due to the variety of MUC1 epitopes targeting diverse regions of the molecule. The contradictory findings in cell lines highlight the problem associated with inadequate experimental systems.

This is the first report of genetic differences in MUC1 between blood and prostatic cancer tissue. This finding is important as proof of principle, given that many association studies focus on blood DNA rather than on the tumor DNA. As yet, potential functional differences between splice variants has been paid little attention. Antibodies which discriminate between the variants and standardization of methods would help to clarify whether there is a role for MUC1 as a prognostic marker.
Proteomics Discovery of Disease Biomarkers
Authors: Ahram Mamoun , Petricoin Emanuel F.
Published: November 2017

Recent technological developments in proteomics have shown promising initiatives in identifying novel biomarkers of various diseases. Such technologies are capable of investigating multiple samples and generating large amount of data end-points. Examples of two promising proteomics technologies are mass spectrometry, including an instrument based on surface enhanced laser desorption/ionization, and protein microarrays. Proteomics data must, however, undergo analytical processing using bioinformatics. Due to limitations in proteomics tools including shortcomings in bioinformatics analysis, predictive bioinformatics can be utilized as an alternative strategy prior to performing elaborate, high-throughput proteomics procedures. This review describes mass spectrometry, protein microarrays, and bioinformatics and their roles in biomarker discovery, and highlights the significance of integration between proteomics and bioinformatics.
Detection of Colorectal Cancer by Serum and Tissue Protein Profiling: A Prospective Study in a Population at Risk
Authors: Engwegen Judith Y.M.N. , Depla Annekatrien C.T.M. , Smits Marianne E. , Cats Annemieke , Tuynman Henriëtte , Van Heukelem Henk A. , Snel Pleun , Meuleman Wouter , Wessels Lodewyk F. , Schellens Jan H.M. , Beijnen Jos H.
Published: November 2017

Colorectal cancer (CRC) is the second most common cause of cancer-related death in Europe and its prognosis is largely dependent on stage at diagnosis. Currently, there are no suitable tumour markers for early detection of CRC. In a retrospective study we previously found discriminative CRC serum protein profiles with surface enhanced laser desorption ionisation–-time of flight mass spectrometry (SELDI-TOF MS). We now aimed at prospective validation of these profiles. Additionally, we assessed their applicability for follow-up after surgery and investigated tissue protein profiles of patients with CRC and adenomatous polyps (AP). Serum and tissue samples were collected from patients without known malignancy with an indication for colonoscopy and patients with AP and CRC during colonoscopy. Serum samples of controls (CON; n = 359), patients with AP (n = 177) and CRC (n = 73), as well as tissue samples from AP (n = 52) and CRC (n = 47) were analysed as described previously. Peak intensities were compared by non-parametric testing. Discriminative power of differentially expressed proteins was assessed with support vector machines (SVM). We confirmed the decreased serum levels of apolipoprotein C-1 in CRC in the current population. No differences were observed between CON and AP. Apolipoprotein C-I levels did not change significantly within 1 month post-surgery, although a gradual return to normal levels was observed. Several proteins differed between AP and CRC tissue, among which a peak with similar mass as apolipoprotein C-1. This peak was increased in CRC compared to AP. Although we prospectively validated the serum decrease of apolipoprotein C-1 in CRC, serum protein profiles did not yield SVM classifiers with suitable sensitivity and specificity for classification of our patient groups.
Chances of Adverse Neonatal Outcome in High-Risk and Low-Risk Obstetrical Patients
Authors: Krilova Y.
Published: November 2017

Objective

To analyze and compare occurrence of adverse immediate neonatal outcomes in high and low-risk obstetrical population.

Methods

Retrospective cohort study of 2370 pregnant women. The odds of adverse outcomes (i.e. low Apgar score (1–4 points) and intermediate Apgar score (5–8 points) at 1 and 5 minutes of life, birth to a small-for-gestational-age neonate (below 90th percentile of birth weight), and requirement for advanced level II-III nursery care) as well as odds of primary cesarean delivery–-were analyzed using logistic regression analysis.

Results

All of the studied outcomes were seen more often among the high-risk patients. When the outcomes were analyzed within a given group some interesting observations were made. The highest odds of abnormal Apgar scores (when compared to the low risk population) were seen in patients with preeclampsia–-6.06 (95% CI 3.28; 11.22) and twin pregnancies–-odds ratio of 6.63 (95% CI 2.24; 19.67). Among Small-for-Gestational-Age newborns the most frequently identified maternal condition was preeclampsia (21.57%), out of all fetal conditions twin gestation (26.67%) was number one identified scenario. The highest proportion of patients requiring advanced level nursery care (level II and III) was observed in those with twin gestation, pregnancies complicated by hypertension with and without diabetes. The highest odds of having primary cesarean delivery in laboring patients (when compared to the low risk population) were seen in the patients with IUGR fetus–-odds ratio of 26.78 [95% CI 7.65; 93.75], followed by macrosomia–-odds ratio 5.74 [95% CI 2.14; 15.41], preeclampsia–-odds ratio 5.52 [95% CI 3.14; 9.69]. For additional findings and more information on select conditions, please, refer to the full-text article.

Conclusion

The studied outcomes are useful markers of fetal/neonatal status and can be used to compare perinatal outcomes between different medical conditions, different locales and to assess the dynamics of fetal/neonatal well-being over the course of time.

Level of Evidence

II Detailed information on the studied adverse neonatal outcomes can be found in the full-text version of this document.
Nuance and Noise: Lessons Learned From Longitudinal Aggregated Assessment Data
Authors: Chan Teresa M. , Sherbino Jonathan , Mercuri Mathew
Published: November 2017

Background 

Competency-based medical education requires frequent assessment to tailor learning experiences to the needs of trainees. In 2012, we implemented the McMaster Modular Assessment Program, which captures shift-based assessments of resident global performance.

Objective 

We described patterns (ie, trends and sources of variance) in aggregated workplace-based assessment data.

Methods 

Emergency medicine residents and faculty members from 3 Canadian university-affiliated, urban, tertiary care teaching hospitals participated in this study. During each shift, supervising physicians rated residents' performance using a behaviorally anchored scale that hinged on endorsements for progression. We used a multilevel regression model to examine the relationship between global rating scores and time, adjusting for data clustering by resident and rater.

Results 

We analyzed data from 23 second-year residents between July 2012 and June 2015, which yielded 1498 unique ratings (65 ± 18.5 per resident) from 82 raters. The model estimated an average score of 5.7 ± 0.6 at baseline, with an increase of 0.005 ± 0.01 for each additional assessment. There was significant variation among residents' starting score (y-intercept) and trajectory (slope).

Conclusions 

Our model suggests that residents begin at different points and progress at different rates. Meta-raters such as program directors and Clinical Competency Committee members should bear in mind that progression may take time and learning trajectories will be nuanced. Individuals involved in ratings should be aware of sources of noise in the system, including the raters themselves.
Máscaras mortuorias y máscaras profesionales: comunidad, valores y ética en la educación jurídica.
Authors: Maharg Paul
Published: November 2017

Este artículo es un estudio de caso sobre la simulación como vía para el aprendizaje de valores y ética, un enfoque aplicado a lo largo de todo el currículo en un programa de postgrado de formación profesional en Derecho, el Diploma en Práctica Profesional, en Escocia. Comprende aprendizaje presencial con el uso tanto de recursos convencionales impresos como de recursos digitales en línea. Aunque el uso de la web para simular un entorno profesional no es nuevo en si mismo, es la primera vez que se lleva a cabo íntegramente su implementación en una escuela de Derecho (primero en la Glasgow Graduate School of Law y posteriormente en la Strathclyde Law School). El artículo explora la génesis del enfoque, sus bases interdisciplinares, y su uso en distintas escuelas de Derecho, así como sus efectos en la creación de comunidades de aprendizaje y en la tarea de facilitar la autorevelación ética.
La integración de la educación jurídica clínica en el proceso formativo de los juristas
Authors: García Añón José
Published: November 2017

La educación jurídica clínica ha cobrado gran importancia en la formación de los juristas en las facultades de Derecho de todo el mundo. En concreto, el enfoque clínico puede servir para reequilibrar los fines que debería tener la educación jurídica: formar juristas preparados y competentes, profesionales valiosos, y buenos ciudadanos. En el texto, a partir de las experiencias en universidades de todo el mundo y recientemente en nuestro país, se exploran algunas sugerencias para su incorporación en el proceso formativo de los juristas y para fomentar su futura sostenibilidad.

 
La enseñanza del Derecho en Europa y América. Planes de estudio, metodologías, evaluación y acceso a las profesiones jurídicas
Authors: Gómez Trinidad Silvia
Published: November 2017

Recensión del libro: La enseñanza del Derecho en Europa y América. Planes de estudio, metodologías, evaluación y acceso a las profesiones jurídicas

Autor: Turull Rubinat, Max y Albertí Rovira, Enoch (editores)

ISBN: 978-84-8432-924-4

Editorial: Octaedro - ICE

Año de edición: 2014

Nº Edición: 1ª

Nº páginas: 299

Idioma: Español
Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde el programa de formación docente de la Universidad de Santiago de Compostela
Authors: Jato Seijas Elisa , Muñoz Cadavid María Amalia , García Antelo Beatriz
Published: November 2017

Con la implantación y adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior se ha producido, en el seno de las Universidades españolas, un incremento del interés por los estudios dirigidos al análisis de las necesidades formativas docentes del profesorado universitario, en aras a una mejora de la calidad en la planificación y desarrollo de propuestas formativas de formación continua. En este contexto se sitúa el estudio que a continuación se presenta, con la finalidad de explorar y describir las necesidades formativas percibidas por el profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación de corte descriptivo, haciendo uso de un cuestionario que recoge información en torno a tresgrandes bloques: datos de identificación; necesidades de formación manifestadas por el profesorado en torno a diferentes dimensiones y planificación de la oferta formativa. La muestra se compone de 301 profesores y profesoras de las distintas áreas de conocimiento de la Universidad de Santiago de Compostela, siendo los análisis estadísticos realizados de tipo descriptivo y comparativo. Los resultados obtenidos posibilitan la introducción de elementos de mejora en el diseño y planificación de la formación del profesorado universitario. En este sentido, las conclusiones apuntan al desarrollo de líneas de actuación estratégicas, contextualizadas e interrelacionadas con la práctica profesional.
Hacia la identidad profesional docente en la Universidad de Costa Rica
Authors: Ruiz-Navarrete Ronny
Published: November 2017

Aunque muchos sistemas educativos determinan su excelencia académica en términos de su capacidad para atraer al personal más capacitado en docencia universitaria mediante procesos altamente selectivos de contratación docente, en la Universidad de Costa Rica, ésta no ha sido siempre la norma. Por ejemplo, el reglamento de régimen académico y servicio docente no establece un solo requisito relacionado con formación pedagógica para poder ingresar a la carrera docente. Aunque ciertas políticas de la Universidad de Costa Rica fundamentan la buena práctica del ejercicio docente, lo cierto es que la formación óptima del profesorado aún se encuentra en estado de gestación. En los últimos años se ha implementado diferentes estrategias de profesionalización para una mejor formación de su profesorado y, en consecuencia, una mayor identidad profesional. Esa creciente multiplicidad de acciones incluye al menos siete macro-proyectos orientados a generar espacios de reflexión, estrategias de formación y actualización, así como un fructífero intercambio de ideas y experiencias. En este trabajo se resume la estrategia adoptada por la Universidad de Costa Rica para lograr un mayor fortalecimiento de la gestión docente mediante el desarrollo e implementación de dichas iniciativas. Algunas de estas propuestas han sido acogidas por la comunidad docente de la universidad con mucho entusiasmo. Otras, enfrentan resistencia y hasta cierto nivel indiferencia. Por eso, sería vital desarrollar estudios y acciones institucionales que profundicen en la calidad de la formación de los docentes, sus competencias, las modalidades de contratación y el desempeño en las aulas, pues la incorporación de los mejores talentos al ejercicio docente ha sido identificada como una de las mayores prioridades nacionales.
¿Nuevas Estrategias y Enfoques de Aprendizaje en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior?
Authors: Sanfabián Maroto José Luis , Belver Dominguez Jose Luis , Álvarez Álvarez Carmen
Published: November 2017

En el actual contexto universitario de reforma propiciado por el Espacio Europeo de Educación Superior se están produciendo cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje a diferentes niveles: estructural, metodológico, curricular, etc. En este artículo se exploran algunos de estos cambios en relación a las estrategias de aprendizaje empleadas por los estudiantes universitarios. A partir del estudio de tres titulaciones que han implementado los nuevos títulos de grado en la Universidad de Oviedo, siguiendo metodologías cuantitativas y cualitativas, el presente trabajo muestra los resultados iniciales obtenidos en relación a las estrategias y enfoques de aprendizaje de los estudiantes. La mayoría del alumnado manifiesta tener unas expectativas previas “altas” y “medias”, que se han mantenido durante el curso prácticamente en la mitad de los estudiantes consultados y afirman globalmente que sus calificaciones se corresponden con lo aprendido en las diferentes materias de las titulaciones analizadas. Las estrategias más utilizadas a la hora de estudiar son mayoritariamente aquellas que se pueden tipificar como “proactivas”, seguidas de las “adaptativas”, observándose algunas variaciones en función de las titulaciones analizadas. Los análisis diferenciales realizados muestran una relación significativa entre rendimiento académico, el esfuerzo empleado y el aprendizaje adquirido. Para finalizar destacamos que los análisis realizados muestran una leve diferencia favorable al enfoque profundo frente al superficial, observando como el enfoque profundo está significativamente condicionado por la dimensión de motivación.
El aprendizaje colaborativo en la universidad: referentes y práctica
Authors: Jarauta Borrasca Beatriz
Published: November 2017

Este artículo tiene como objetivo describir una experiencia de aprendizaje llevada a cabo en los grados de Pedagogía y Maestro/a de Educación Primaria de la Universidad de Barcelona (UB). En concreto, el artículo analiza la implementación de la estrategia de los “Seminarios Colaborativos” en dos asignaturas troncales. La finalidad de la propuesta era potenciar la competencia de trabajo en equipo en el alumnado a la vez que contribuir al aprendizaje de contenidos nucleares pertenecientes a ambas asignaturas. En primer lugar, se presentan los referentes teóricos que inspiraron el proyecto y sustentaron buena parte de las decisiones tomadas por el equipo docente. Seguidamente se ofrece información detallada de las características que adoptaron los seminarios y del desarrollo de la propuesta a lo largo de un semestre. En último lugar, se describe el proceso de recogida de datos y se presentan los resultados. Para la valoración de la experiencia se utilizaron diversas estrategias de recogida de información como el cuestionario, los grupos de discusión y la observación participante. Los resultados muestran, entre otros aspectos, que los seminarios colaborativos contribuyen al aprendizaje de contenidos académicos, a la adquisición de ciertas capacidades comunicativas, al desarrollo de la competencia de aprender a aprender y al fomento de capacidades (personales e interpersonales) de trabajo en equipo. Finalmente, el artículo pone de manifiesto las dificultades y obstáculos hallados en el desarrollo de los seminarios colaborativos así como algunas propuestas de mejora de cara a futuras implementaciones.
Impacto de un Plan de Acción Tutorial universitario: resultados académicos, implicación y satisfacción
Authors: Casado Muñoz Raquel , Greca Ileana M. , Tricio Gómez Verónica , Collado Fernández Monserrat , Lara Palma Ana María
Published: November 2017

Este trabajo se centra en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la Universidad de Burgos, Plan que inicia su experiencia en el curso académico 2009-2010. A partir del seguimiento de la implantación del PAT en tres Grados, se pretende analizar la posible influencia del mismo en diferentes variables relacionadas con los alumnos de primer curso y con los profesores tutores: éxito en los estudios, abandono, rendimiento, implicación y satisfacción con el Plan. La muestra la conforman 130 estudiantes y 49 profesores. Se han utilizado varias fuentes de información como registros de matrícula del alumnado e informes de tutores y alumnos, que han permitido un análisis cuantitativo de los primeros y cualitativo de los segundos mediante una rúbrica de evaluación de tutorías elaborada ad hoc. Los resultados del estudio estadístico muestran una tendencia positiva entre el rendimiento y el éxito del alumnado y la implicación del tutor, para una de las titulaciones; en esta titulación también parece existir una relación positiva y relativamente alta, entre el abandono y la implicación del tutor. Otros resultados, como la escasa participación del alumnado y la baja implicación de algunos tutores, nos llevan a sugerir algunas propuestas de mejora del Plan de Acción Tutorial.

 
Formación CLIL del profesorado en la UPCT: presente y futuro dentro del EEES
Authors: Rea Rizzo Camino , Carbajosa Palmero Natalia
Published: November 2017

Throughout the last decades of the twentieth century and the beginning of the twenty-first, the teaching of English for specific and/or professional and academic purposes has probably constituted one of the most innovative areas in the Spanish University. With the advent of the Bologna reform, the theory and praxis of this dynamic field of knowledge has enhanced its range of activity, so as to include not only students, but also lecturers, whithin its concerns. The result can be measured by the innumerable variety of CLIL (Content Language Integrated Learning) teacher training experiences carried out along the Spanish Tertiary Education geography.

This paper has two main purposes: on one hand, to give the account of the CLIL teacher training at the UPCT (included in the larger frame of teaching innovation programs), under its corresponding theoretical approach and bearing in mind the particular circumstances of the institution. On the other hand, to pose questions about the future perspectives of similar experiences in a teaching context that is becoming more and more complex and `hybrid´ from its very foundations. The partial conclusions of this study depict a global teaching/professional scenario that is both challenging and appealing, which must be seriously dealt with from the Universities and our common European administrative framework alike.
¿Conocemos a nuestros alumnos? Colección de estudios sobre indicadores de calidad y absentismo universitario
Authors: Sierra Martínez Silvia
Published: November 2017

Recensión del libro ¿Conocemos a nuestros alumnos? Colección de estudios sobre indicadores de calidad y absentismo universitario, de Esperanza Gracia y Mª Covadonga de la Iglesia.
Una experiencia de aprendizaje universitario mediante juegos de torneo en clase
Authors: Hierro Recio Luis Ángel , Atienza Montero Pedro , Pérez Díez de los Rios José Luis
Published: November 2017

En el último medio siglo los juegos han adquirido un papel relevante como metodología de aprendizaje en estudios universitarios. Los juegos con ordenador han ocupado la mayor parte de la investigación, siendo muy escasa la literatura sobre juegos sin ordenador. En la experiencia que aquí se describe hemos creado un juego de torneo cooperativo sin ordenador en el que los estudiantes no compiten entre sí sino para conseguir una marca y que no requiere que los equipos estén estructurados y tengan el mismo tamaño. Los resultados que obtenemos ponen de manifiesto que el juego diseñado mejora el desarrollo de competencias generales de los estudiantes y produce un incremento sustancial del rendimiento académico. La consecuencia inmediata es que disponemos de un nuevo formato de juego en clase más versátil, que supera las limitaciones de sus precedentes para su aplicación en estudios universitarios.

 
Una aproximación al perfil de los estudiantes universitarios excelentes
Authors: Gargallo López Bernardo , Suárez Rodríguez Jesús M.
Published: November 2017

El objetivo de este trabajo era concretar el perfil de los alumnos excelentes en la universidad, de cara a precisar modelos eficaces de funcionamiento que se pudieran generalizar y enseñar, en la medida de lo posible. Para ello se recogieron datos de varios grupos de alumnos de 1º de la Universidad Politécnica de Valencia con las mejores notas de entrada de diferentes titulaciones cuyos resultados se compararon con los de alumnos de calificaciones medias. Fueron 281 estudiantes, 148 excelentes y 133 medios, elegidos como tales por las notas de la PAU, de 11 titulaciones de 9 centros de esta universidad.
Se evaluaron las estrategias de aprendizaje, los enfoques y estilos de aprendizaje, las actitudes ante el aprendizaje y el auto-concepto de los estudiantes medios y excelentes de la muestra. Se analizó también la relación con el sexo y con el CI.
Se llevó a cabo análisis de diferencias de las variables estudiadas y también un CATPCA. Los resultados de ambas pruebas mostraron una alta coherencia y nos permiten concretar un perfil de los estudiantes excelentes de la muestra que presentan mejores estrategias de aprendizaje que sus compañeros medios, con un claro enfoque profundo de aprendizaje predominante, que se asocia con mayor rendimiento académico, con preferencia por los estilos reflexivo y teórico de aprendizaje, con mejores actitudes ante el aprendizaje, con mejor auto-concepto académico, y con mejores calificaciones. Además, este perfil está más asociado con la mujer que con el hombre.
La entrada en la Universidad: un reto para la orientación académica
Authors: Garcia Félix Eloïna , Conejero Casares J. Alberto , Diez Ruano Jose Luis
Published: November 2017

La transición de los estudios de secundaria a la Universidad ha sido y es un reto para la orientación. El estudiante se enfrenta a un contexto nuevo, tanto en el ámbito personal como en los ámbitos social y académico. Las universidades tienen un papel relevante en todo el proceso de inserción de los estudiantes de bachillerato y de ciclos formativos en los estudios universitarios. En los últimos años han sido numerosos los recursos invertidos por las universidades con el fin de desarrollar acciones encaminadas a facilitar una información amplia y clara a los futuros alumnos.
En este trabajo se presenta el proyecto de transición de la Universitat Politècnica de València (UPV), atendiendo a dos momentos: orientación preuniversitaria y primer año en la universidad. Los objetivos primordiales del proyecto son facilitar la transición de los estudiantes a la universidad, planteando acciones informativas y prácticas sobre los estudios ofertados para ayudar al futuro alumno en su toma de decisiones; y establecer distintas vías de apoyo a través de la tutoría que favorezcan la adaptación del estudiante al entorno universitario y su desarrollo integral.
El proyecto institucional de transición de educación secundaria a la universidad de la UPV está coordinado por el Área de Comunicación y el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UPV) de esta universidad. Éste es un proyecto vivo y abierto que permite adaptaciones según las necesidades que se plantean por parte de los orientadores, tutores y de alumnos preuniversitarios y universitarios.
El desarrollo de profesionales reflexivos: una experiencia en la formación inicial de médicos a través de simulación clínica
Authors: Sáiz Linares Ángela , Susinos Rada Teresa
Published: November 2017

En la investigación presentada en este artículo se analiza una experiencia de formación práctica desarrollada en los estudios de medicina en la Universidad de Cantabria, que parte de la realización de simulaciones clínicas y posteriores reflexiones conjuntas o “debriefings”, en las que los alumnos aprenden en ambientes cuasireales que permiten ensayar los conocimientos, habilidades y actitudes que implicaría dicho desempeño en una situación real. Nos hemos servido de una metodología cualitativa con el fin de dar voz a los verdaderos implicados en la experiencia, los docentes y los alumnos, por considerar que contienen algunas de las claves para la mejora y el cambio, reivindicando, asimismo, una mayor participación y gestión de los alumnos universitarios en las experiencias de las que son protagonistas. Algunas de las conclusiones más reseñables hacen referencia a la necesidad de promover, en el marco de enseñanza universitaria, experiencias formativas que se relacionen directamente con el mundo del trabajo hacia el que los estudiantes se dirigen y en las que los alumnos se involucren activamente; la necesidad de un cambio sustancial en las relaciones entre docente y discente, el valor pedagógico del error y, por encima de todo, el desarrollo de actividades que inciten a los potenciales profesionales a la cultura de la reflexión, entendida ésta como una forma de impulsar procesos de aprendizaje permanentes y a un tipo de profesional capaz de adaptarse a un ámbito laboral y a una sociedad caracterizados por la incertidumbre.
Comparison of secondary organic aerosol formation from toluene on initially
wet and dry ammonium sulfate particles
Authors: Liu Tengyu , Huang Dan Dan , Li Zijun , Liu Qianyun , Chan ManNin , Chan Chak K.
Published: November 2017

Abstract. The formation of secondary organic aerosol (SOA) has been widely studied in the presence of dry seed particles at low relative humidity (RH). At higher RH, seed particles can exist as dry or wet particles. Here, we investigated the formation of SOA from the photooxidation of toluene using an oxidation flow reactor under a range of OH exposures on initially wet or dry ammonium sulfate (AS) seed particles at an RH of 68 %. At an OH exposure of 4.66 × 1010 molecules cm -3 s, the ratio of the SOA yield on wet AS seeds to that on dry AS seeds was 1.31 ± 0.02. However, this ratio decreased to 1.01 ± 0.01 at an OH exposure of 5.28 × 1011 molecules cm -3 s. The decrease in the ratios of SOA yields as the increase of OH exposure may be due to the early deliquescence of initially dry AS seeds after coated by highly oxidized toluene-derived SOA. SOA formation lowered the deliquescence RH of AS and resulted in the uptake of water by both AS and SOA. Hence the initially dry AS seeds contained aerosol liquid water (ALW) soon after a large fraction of SOA formed and the SOA yield and ALW approached those of the initially wet AS seeds as OH exposure and ALW increased. However, a higher oxidation state of the SOA on initially wet AS seeds than that on dry AS seeds was observed at all levels of OH exposure. The difference in mass fractions of m/z 29, 43 and 44 of SOA mass spectra indicated that SOA formed on initially wet seeds may be enriched in earlier-generation products containing carbonyl functional groups at low OH exposures and later-generation products containing acidic functional groups at high exposures. Our results suggest that AS dry seeds soon turn to at least partially deliquesced particles during SOA formation and more studies on the interplay of SOA formation and ALW are warranted.
Regional-scale lateral carbon transport and CO2 evasion in temperate stream catchments
Authors: Magin Katrin , Somlai-Haase Celia , Schäfer Ralf B. , Lorke Andreas
Published: November 2017

Abstract. Inland waters play an important role in regional to global-scale carbon cycling by transporting, processing and emitting substantial amounts of carbon, which originate mainly from their catchments. In this study, we analyzed the relationship between terrestrial net primary production (NPP) and the rate at which carbon is exported from the catchments in a temperate stream network. The analysis included more than 200 catchment areas in southwest Germany, ranging in size from 0.8 to 889 km2 for which CO2 evasion from stream surfaces and downstream transport with stream discharge were estimated from water quality monitoring data, while NPP in the catchments was obtained from a global data set based on remote sensing. We found that on average 13.9 g C m−2 yr−1 (corresponding to 2.7 % of terrestrial NPP) are exported from the catchments by streams and rivers, in which both CO2 evasion and downstream transport contributed about equally to this flux. The average carbon fluxes in the catchments of the study area resembled global and large-scale zonal mean values in many respects, including NPP, stream evasion and the carbon export per catchment area in the fluvial network. A review of existing studies on aquatic–terrestrial coupling in the carbon cycle suggests that the carbon export per catchment area varies in a relatively narrow range, despite a broad range of different spatial scales and hydrological characteristics of the study regions.
Ecological landscape elements: long-term monitoring in Great
Britain, the Countryside Survey 1978–2007 and beyond
Authors: Wood Claire M. , Bunce Robert G. H. , Norton Lisa R. , Maskell Lindsay C. , Smart Simon M. , Scott W. Andrew , Henrys Peter A. , Howard David C. , Wright Simon M. , Brown Michael J. , Scott Rod J. , Stuart Rick C. , Watkins John W.
Published: November 2017

Abstract. The Countryside Survey (CS) of Great Britain (GB) provides a unique and statistically robust series of datasets, consisting of an extensive set of repeated ecological measurements at a national scale, covering a time span of 29 years. CS was first undertaken in 1978 to provide a baseline for ecological and land use change monitoring in the rural environment of GB, following a stratified random design, based on 1 km squares. Originally, eight random 1 km squares were drawn from each of 32 environmental classes, thus comprising 256 sample squares in the 1978 survey. The number of these sites increased to 382 in 1984, 506 in 1990, 569 in 1998 and 591 in 2007. Detailed information regarding vegetation types and land use was mapped in all five surveys, allowing reporting by defined standard habitat classifications. Additionally, point and linear landscape features (such as trees and hedgerows) are available from all surveys after 1978. From these stratified, randomly located sample squares, information can be converted into national estimates, with associated error terms. Other data, relating to soils, freshwater and vegetation, were also sampled on analogous dates. However, the present paper describes only the surveys of landscape features and habitats. The resulting datasets provide a unique, comprehensive, quantitative ecological coverage of extent and change in these features in GB. Basic results are presented and their implications discussed. However, much opportunity for further analyses remains. Data from each of the survey years are available via the following DOIs: Landscape area data 1978: http://doi.org/10.5285/86c017ba-dc62-46f0-ad13-c862bf31740e, 1984: http://doi.org/10.5285/b656bb43-448d-4b2c-aade-7993aa243ea3, 1990: http://doi.org/10.5285/94f664e5-10f2-4655-bfe6-44d745f5dca7, 1998: http://doi.org/10.5285/1e050028-5c55-42f4-a0ea-c895d827b824, and 2007: http://doi.org/10.5285/bf189c57-61eb-4339-a7b3-d2e81fdde28d; Landscape linear feature data 1984: http://doi.org/10.5285/a3f5665c-94b2-4c46-909e-a98be97857e5, 1990: http://doi.org/10.5285/311daad4-bc8c-485a-bc8a-e0d054889219, 1998: http://doi.org/10.5285/8aaf6f8c-c245-46bb-8a2a-f0db012b2643, and 2007: http://doi.org/10.5285/e1d31245-4c0a-4dee-b36c-b23f1a697f88; Landscape point feature data 1984: http://doi.org/10.5285/124b872e-036e-4dd3-8316-476b5f42c16e, 1990: http://doi.org/10.5285/1481bc63-80d7-4d18-bcba-8804aa0a9e1b, 1998: http://doi.org/10.5285/ed10944f-40c8-4913-b3f5-13c8e844e153, and 2007: http://doi.org/10.5285/55dc5fd7-d3f7-4440-b8a7-7187f8b0550b.
Saint Petersburg magnetic observatory: from Voeikovo subdivision to INTERMAGNET certification
Authors: Sidorov Roman , Soloviev Anatoly , Krasnoperov Roman , Kudin Dmitry , Grudnev Andrei , Kopytenko Yury , Kotikov Andrei , Sergushin Pavel
Published: November 2017

Abstract. Since June 2012 the Saint Petersburg magnetic observatory is being developed and maintained by two institutions of the Russian Academy of Sciences (RAS) – the Geophysical Center of RAS (GC RAS) and the Saint Petersburg branch of the Pushkov Institute of Terrestrial Magnetism, Ionosphere and Radio Wave Propagation of RAS (IZMIRAN SPb). On 29 April 2016 the application of the Saint Petersburg observatory (IAGA code SPG) for introduction into the INTERMAGNET network was accepted after approval by the experts of the first definitive dataset over 2015, produced by the GC RAS, and on 9 June 2016 the SPG observatory was officially certified. One of the oldest series of magnetic observations, originating in 1834, was resumed in the 21st century, meeting the highest quality standards and all modern technical requirements. In this paper a brief historical and scientific background of the SPG observatory foundation and development is given, the stages of its renovation and upgrade in the 21st century are described, and information on its current state is provided. The first results of the observatory functioning are discussed and geomagnetic variations registered at the SPG observatory are assessed and compared with geomagnetic data from the INTERMAGNET observatories located in the same region.
Geomagnetic field declination: from decadal to centennial scales
Authors: Dobrica Venera , Demetrescu Crisan , Mandea Mioara
Published: November 2017

Abstract. Declination annual means time-series longer than a century provided by 24 geomagnetic observatories world-wide, together with 5 Western European reconstructed declination series over the last four centuries have been analyzed in terms of frequency constituents of the secular variation at inter-decadal and sub-centennial time-scales of 20–35 and, respectively, 70–90 years. Observatory and reconstructed time-series have been processed by several types of filtering, namely Hodrick-Prescott, running averages, and Butterworth. The Hodrick-Prescott filtering allows to separate a quasi-oscillation at decadal time scale, supposed to be related to external variations and called ’11-year constituent’, from a long-term trend. The latter has been decomposed in two other oscillations, called ‘inter-decadal’ and ‘sub-centennial’ constituents by applying a Butterworth filtering with cutoffs at 30 and 73 years, respectively. The analysis shows that the generally accepted geomagnetic jerks occur around extrema in the time derivative of the trend and coincide with extrema in the time derivative of the 11-year constituent. The sub-centennial constituent is traced back to 1600, in the five 400-year long time-series, and shows to be a major constituent of the secular variation, geomagnetic jerks included.
Pseudotachylyte as field evidence for lower crustal earthquakes during the intracontinental Petermann Orogeny (Musgrave Block, Central Australia)
Authors: Hawemann Friedrich , Mancktelow Neil S. , Wex Sebastian , Camacho Alfredo , Pennacchioni Giorgio
Published: November 2017

Abstract. Geophysical evidence for lower continental crustal earthquakes in almost all collisional orogens is in conflict with the widely accepted notion that rocks, under high grade conditions, should flow rather than fracture. Pseudotachylytes are remnants of frictional melts generated during seismic slip and can therefore be used as an indicator of former seismogenic fault zones. The Fregon Domain in Central Australia, was deformed under dry subeclogitic conditions during the intracontinental Petermann Orogeny (ca. 550 Ma) and contains abundant pseudotachylyte. These pseudotachylytes are commonly foliated, recrystallized, and crosscut by other pseudotachylytes, reflecting repeated generation during ongoing ductile deformation under generally dry conditions. This interplay is interpreted as a cycle of seismic brittle failure and post- to inter seismic creep under dry lower crustal conditions. Thermodynamic modelling of the pseudotachylyte bulk composition gives conditions of shearing of 600–700 °C and 1.0–1.2 GPa, the same as in surrounding mylonites. We conclude that pseudotachylytes in the Fregon Domain are a direct analogue of current seismicity in dry lower continental crust.
Death and Lulz: Understanding the personality characteristics of RIP trolls
Authors: Seigfried-Spellar Kathryn C. , Chowdhury Siddharth S.
Published: November 2017

Trolling on the Internet is a form of deviant behavior that borderlines cyberharassment. A specific type of trolling behavior involving individuals posting rude/harassing comments on online memorial pages is known as RIP or memorial page trolling. This study compared the personality traits of self-reported RIP trolls to other trolls who did not engage in RIP trolling (non-RIP trolls); 30 respondents were classified as RIP trolls and 119 respondents as non-RIP trolls. Results indicated RIP trolls scored significantly lower on conscientiousness and internal moral values compared to non-RIP trolls. Overall, trolls are not a homogenous group; further supporting the need for future research to explore individual differences within the trolling community. By understanding the personality and morality differences between trolls and non-trolls, we may be able to identify those individuals at risk for engaging in different forms of online harassment.
Social media, science communication and the academic super user in the United Kingdom
Authors: Zhu Yimei , Purdam Kingsley
Published: November 2017

The Internet and social media tools have created new opportunities for open science including communicating in more interactive ways and sharing research data. Drawing on evidence from interviews and a survey of academics in the United Kingdom our research suggests that most scholars recognised the value and importance of more open science communication and data sharing, but many had concerns about the potential risks. A small group, who can be termed super users, were frequently communicating updates of their ongoing research. It is clear that there are increasing opportunities for more open science and public engagement but challenges remain.
Salience of Student Written Feedback by Peer-Revision in EFL Writing Class
Authors: Lei Zhu
Published: November 2017

The study investigates the incorporation and effectiveness of student written feedback and their attitudes towards peer feedback in writing class. Taking a qualitative case study approach, this study followes closely a class of thirty-two English juniors over one semester. Data sources include composition drafts, student written feedback and interviews. The data collected demonstrates that students generally accept peer feedback and incorporate most of their peers’ comments and suggestions into their writing revision and that peer feedback provides them with more chances to discuss with their peers and understand their peers’ suggestions on the composition improvement.
Directional Method of Fundamental Solutions for Three-dimensional Laplace Equation
Authors: Liu Chein-Shan , Fu Zhuojia , Kuo Chung-Lun
Published: November 2017

We propose a simple extension of the two-dimensional method of fundamental solutions (MFS) to a two-dimensional like MFS for the numerical solution of the three-dimensional Laplace equation in an arbitrary interior domain. In the directional MFS (DMFS) the directors are planar orientations, which can take the geometric anisotropy of the problem domain into account, and more importantly the order of the logarithmic singularity with $\ln R$ of the new fundamental solution is reduced than that of the conventional three-dimensional fundamental solution with singularity $1/r$. Some numerical examples are used to validate the performance of the DMFS.
De bevordering van de rechtsbescherming op grond van het sanctiestelsel in de SZW-uitkeringswetten
Authors: Hofsteenge J.A.
Published: November 2017

De bevordering van de rechtsbescherming op grond van het sanctiestelsel in de SZW-uitkeringswetten. Over de keuze van het sanctiestelsel, de gevolgen van de uitspraken van de CRvB voor de toepassing van het sanctiestelsel en de gevolgen van het ongevraagd advies van de Afdeling advisering van de Raad van State voor de keuze van het sanctiestelsel

Bij de SZW Fraudewet I werden de bestuurlijke boetes sterk verhoogd van 10 naar 100 procent van ten onrechte ontvangen uitkering. De CRvB heeft geoordeeld dat de hoge boetes om een indringender toets aan het evenredigheidsbeginsel vragen. Deze rechtspraak is gecodificeerd bij de SZW Fraudewet II, waarbij de strafrechtelijke begrippen ‘opzet’ en ‘grove schuld’ werden geïntroduceerd. Onder het nieuwe regime wordt bij de boeteoplegging meer onderscheid gemaakt tussen mensen die de intentie hebben gehad te frauderen en zij die deze intentie niet hebben gehad. Hiermee is de rechtsbescherming bevorderd in lijn met het ongevraagd advies van de Raad van State over sanctiestelsels.
Klagen over rechters: goed geregeld?
Authors: van Gestel R.A.J.
Published: November 2017

Klagen over rechters: goed geregeld?

In deze bijdrage wordt aan de hand van twee concrete zaken de behandeling van klachten tegen staatsraden, raadsheren en advocaten-generaal besproken. De Wet op de rechterlijke organisatie en de Wet op de Raad van State schrijven hiervoor verschillende procedures voor. Die procedures hebben echter gemeenschappelijk dat de instantie waarvan de rechter, staatsraad of advocaat-generaal deel uitmaakt ook de klacht tegen diegene behandelt. De auteur wil met deze bijdrage een discussie aanzwengelen over de vraag of dat wel zo gelukkig is. Tevens werpt hij in deze bijdrage de vraag op of het wenselijk is dat de procedures voor de behandeling van klachten bij de Hoge Raad en de Raad van State van elkaar verschillen, terwijl zij gaan over hetzelfde, namelijk de behandeling van klachten tegen rechterlijke functionarissen. De twee concrete voorbeelden roepen fundamentele vragen op over de huidige procedures. Dit zou aanleiding moeten geven om het externe klachtrecht grondig te evalueren, waarbij ook de mogelijkheid tot het instellen van een apart tuchtcollege voor de gehele rechterlijke macht moet worden bezien.
De aanzegplicht
Authors: van Deventer Dick
Published: November 2017

De aanzegplicht

Bij de aanzegplicht is niet altijd duidelijk welke sanctie heeft te gelden, of deze altijd schriftelijk moet plaatsvinden en of sancties kunnen cumuleren. Mede gelet op de korte vervaltermijnen onder de Wwz is eveneens van belang de vraag of een mededeling van de werkgever door de werknemer moet worden opgevat als opzegging of aanzegging. Op basis van de rechtspraak concludeert de auteur dat rechters mondeling aanzeggen mondjesmaat toestaan en dat over de cumulatie van sancties weinig wordt geprocedeerd. De verhouding tussen opzeggen en aanzeggen is volop in ontwikkeling en de lijn lijkt te zijn dat een aanzegging niet een opzegging kan zijn.
Discriminatoir ontslag in de diverse samenleving
Authors: ten Broeke Marieke
Published: November 2017

Discriminatoir ontslag in de diverse samenleving

In onze diverse maatschappij bestaat veel aandacht voor het tegengaan van discriminatie, bijvoorbeeld in het proces van werving en selectie. In deze bijdrage onderzoekt de auteur aan de hand van rechtspraak en oordelen van het College voor de Rechten van de Mens welke rol discriminatie een rol speelt bij de beëindigingen van arbeidsovereenkomsten. Op grond van de onderzochte zaken wordt geconcludeerd dat een beroep op de gronden geslacht of chronische ziekte en handicap het vaakst aan de rechter of het College worden voorgelegd, waarbij het bij discriminatie op grond van geslacht meestal gaat om discriminatie wegens zwangerschap.
The Epidemic in the Archives: A Layman’s Guide to Cellulose Acetate Lamination
Authors: Woodward Eddie
Published: November 2017

Most RBM readers are archivists and rare-book librarians. As a preservation professional, what would you do if you knew that there were certain documents and manuscripts in your collection that were deteriorating at a faster rate than others? What if the only way of treating those items to stop or significantly slow the deterioration was difficult, time consuming, expensive, and could only be performed by trained conservators? What if there were hundreds, thousands, or even millions of such documents and manuscripts within your collection and if nothing was done they would eventually deteriorate so as to become unsalvageable? What if some of these items in your collection might already be too far gone to be saved?