bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The prevalence of hypertension and the relationship with body composition in Grade 1 learners in the North West Province of South Africa
Authors: Kemp Chanelle , Pienaar Anita E , Schutte Aletta E
Published: January 2017

Objective. To determine the prevalence of hypertension in Grade 1 learners in the North West Province of South Africa and to investigate the association between blood pressure (BP) and body composition of these children. Methods. Data were collected by means of a stratified random sampling procedure from 816 Grade 1 learners (419 boys, 397 girls) with a mean age of 6.78±0.49 years (mean±SD), in the NWCHILD-study. Height, weight, skinfolds (subscapular, triceps, calf) and waist circumference were measured. The international recommended cut-off values of Cole et al. (2000) for body mass index (BMI) were used. Hypertension, defined as the average of two separate BP (BP) readings, where the systolic BP and diastolic BP is >95th percentile for age, sex and height, was determined by means of an Omron 705CP-II. Results. The overall prevalence of prehypertension and hypertension was 8.5% and 24.9%, respectively. Both systolic and diastolic BP was positively associated with BMI, body fat percentage and waist circumference. Boys and girls showed a similar prevalence of hypertension. A higher percentage of black children were hypertensive compared with whites, although the difference in BP of the groups was not significant. A high percentage of children with normal weight also showed increased levels of BP. Conclusions. High prevalences of hypertension were found in Grade 1 learners in the North West Province of South Africa. Small practical significant associations existed between BP and body composition. BP screening is therefore considered important in the paediatric population. Interventions which include physical activity are recommended to reduce potential cardiovascular complications and obesity among children. Other contributing factors to high BP amongst young children should also be investigated.SAJSM, vol 23 No. 4 2011
Ethical issues in return-to-sport decisions
Authors: Burgess Theresa L
Published: January 2017

SAJSM, vol 23 No. 4 2011
Prevalence of cricket-related musculoskeletal pain among adolescent cricketers in KwaZulu-Natal
Authors: Noorbhai MH , Essack FM , Thwala SN , Ellapen TJ , Van Heerden JH
Published: January 2017

Objectives. This study investigated the prevalence and nature of cricket-related musculoskeletal pain among male adolescent cricket players (n=234) residing in the Highway area of Durban over a 12-month period during all the seasons of the year.Methods. Data were collected from five secondary schools. Subjects participation was dependent on voluntary and parental informed consent. Child assent forms were also provided for the schoolboy cricket players to complete. Participants were required to complete a self-reported questionnaire probing the prevalence of musculoskeletal pain within the last 12 months. The probability was set at p.0.05.Results. A total of 188 subjects (80%) experienced cricket-related musculoskeletal pain (p<0.0001). The most common sites were the lower extremities (39%), followed by upper extremities (36%) and lower back (18%). The prevalence of cricket-related musculoskeletal pain specific to the various anatomical sites were mostly knee (30%) and lower back (29%), followed by shoulder (17%), ankle (13%) and thigh (11%). The predisposing mechanisms producing cricket-related musculoskeletal pain reported by the cricketers were direct physical trauma (83%) and over-use (17%) (p<0.0001).Conclusion. Male adolescent recreational cricket players reported a high prevalence of cricket-related musculoskeletal pain. The knee was the most common anatomical site. Parents, guardians and coaches should pay specific caution to preliminary and extrinsic factors causing musculoskeletal pain in adolescent cricketers.
Physical activity as a global risk factor for non-communicable diseases: time for action, what, why, when, who and how?
Authors: Lambert E V
Published: January 2017

Chronic, non-communicable diseases (NCDs) account for more than two-thirds of global mortality, at least 50% of which is preventable on the basis of modifiable lifestyle behaviours. In the wake of the UN Global Summit on NCDs, the World Health Organization produced a discussion paper that emphasised the need for a global monitoring framework and voluntary global targets for the prevention and control of NCDs.1 The WHO discussion paper presents 10 suggested voluntary targets including the reduction in deaths due to NCDs, cardiovascular disease and diabetes, an overall reduction in blood pressure and obesity, as well as reduced smoking, alcohol and dietary salt intake, increased screening for cervical cancer and the elimination of trans-fats from the food supply. Physical activity is notable by its absence from this critical list of voluntary global targets for preventing and controlling NCDs
The prevalence of clinical signs of ankle instability in club rugby players
Authors: Mellet E , Stewart A
Published: January 2017

Background. Ankle injuries are one of the most common injuries in sport and have a high recurrence rate.Aim. To determine the prevalence of clinical signs of ankle injuries in club rugby players in South Gauteng.Methods. Institutional ethical clearance was obtained for the study. Of the 180 players from 9 clubs who were eligible for participation in thestudy, 76% (n=137) were recuited. Informed consent was obtained before players were asked to complete a battery of tests. Each player wasasked to complete a demographic questionnaire and the Olerud and Molander questionnaire to determine the prevalence of clinical signs ofperceived instability. The prevalence of clinical signs of mechanical instability was determined by the anterior drawer test (ADT) and talartilt test (TTT). Balance and proprioception were assessed by the Balance Error Scoring System (BESS) and this was used to determine theprevalence of clinical signs of functional instability.Results. The prevalence of perceived instability was 44%. The prevalence of clinical signs of mechanical ankle instability was 33%. There was anincreased prevalence of mechanical instability in players who had a history of previous ankle injuries: ADT left (p=0.003); ADT right (p=0.01);TTT left (p=0.001); TTT right (p=0.08), both tests positive left (p=0.001) and both tests positive right (p=0.03). The prevalence of clinical signsof functional ankle instability depended on the surface and visual input, and was greater as the challenge or perturbation increased.Conclusion. There was a high prevalence of clinical signs of ankle instability in club rugby players for perceived, mechanical and functionalinstability. Those with previously injured ankles were more likely to have unstable ankles.
PRICE needs updating, should we call the POLICE?
Authors: Bleakley C M
Published: January 2017

The acronym PRICE (protection, rest, ice, compression and elevation) has been central to acute soft tissue injury management for many years despite a paucity of highquality, empirical evidence to support the various components or as a collective treatment package. Treatment paradigms in sports medicine must be updated based on contemporary research evidence. As a recent example, the widespread use of non-steroidal anti-infl ammatory drugs in acute soft tissue injury management has been challenged, particularly with ligament and muscle injuries.
Sudden cardiac arrest risk in young athletes
Authors: Gradidge PJ-L , Constantinou D , Goldberg L
Published: January 2017

Underlying cardiac abnormalities are the main cause of unexpected death in athletes on field. These abnormalities have been associated with a previous history of syncope, a family history of sudden cardiac arrest (SCA), cardiac murmur, a history of over-exhaustion post exercise and ventricular  tachyarrhythmia during physical activity. The timely diagnosis of susceptible athletes may assist with an appropriate management plan for these individuals, and allow for the prevention of premature death in sport. A young football player was screened for SCA risk using the fundamental components of the pre-participation examination (PPE) – essentially, a medical history, a resting and stress electrocardiogram, and an echocardiogram to support clinical findings. The case is submitted with consideration of the applicable literature to accentuate the importance of using PPE to prevent SCA in young athletes.
Injury management programme at SA Rugby youth tournaments
Authors: Lambert M
Published: January 2017

Injury management programme at SA Rugby youth tournaments
Three-dimensional musculoskeletal modelling of the seated row resistance-training exercise
Authors: Nolte K , Krüger PE , Els PS
Published: January 2017

Objective. To evaluate whether three-dimensional (3D) musculoskeletal modelling could be effective in assessing the safety and efficacy of exercising on a seated row resistance-training machine. The focus of the evaluation was on biomechanical and anthropometric considerations of the end user.Methods. Three anthropometric cases were created; these represented a 5th percentile female as well as a 50th and a 95th percentile male based on body mass index. Two repetitions, with a resistance equal to 50% of the functional strength of one repetition maximum (1RM) for each anthropometric case, were performed.Results. Results indicate that the default model of the LifeModeler software has important limitations that should be taken into consideration when used to evaluate exercise equipment. Adjustments had to be made to the model to solve the forward dynamics simulations; as a result, no muscle forces or contraction values were obtained. This negatively influenced the value of the results as these parameters are important when analysing an exercise. The seated row resistance-training machine’s engineered or manufactured adjustability was sufficient, as it appeared to accommodate the three anthropometric cases adequately during execution of this exercise.Conclusion. It appears that 3D musculoskeletal modelling can be used to evaluate resistance-training exercises such as the seated row; however, the limitations indicated by this study must be taken into consideration, especially when using the default LifeModeler model
Mindfulness and burnout among competitive adolescent tennis players
Authors: Walker SP
Published: January 2017

Background. Burnout among adolescent athletes is a cause for concern. However, little is known about the intrapersonal factors that may be related to burnout in this population.Objectives. To explore the relationship between burnout and mindfulness among competitive adolescent tennis players.Methods. Competitive adolescent tennis players (N=104; mean age 16 years) completed measures of mindfulness and athlete burnout. Correlations were calculated with regard to mindfulness and burnout. A one-way multivariate analysis of variance (MANOVA) was conducted to determine whether athletes assigned to three levels of mindfulness (high, moderate and low) differed significantly with regard to burnout.Results. Mindfulness exhibited significant negative correlations with global burnout, emotional/physical exhaustion, reduced sense of accomplishment and sport devaluation. The results of the MANOVA indicated that individuals in the three mindfulness groups (high, moderate and low) reported significantly different levels of burnout. Post hoc analyses revealed that participants in the high mindfulness group reported a significantly lower sense of reduced accomplishment and global burnout than participants in the low mindfulness group. In addition, participants in the low mindfulness group reported significantly higher levels of global burnout than individuals in the high and moderate mindfulness groups.Conclusion. Mindfulness appears to be negatively related to athlete burnout among competitive adolescent tennis players. Furthermore, athletes reporting different levels of mindfulness exhibit differing levels of burnout. The potential protective effect of mindfulness with regard to burnout among adolescent athletes warrants further investigation.
Soil fertility constraints and yield gaps of irrigation wheat in South Africa
Authors: Sosibo Nondumiso Z. , Muchaonyerwa Pardon , Visser Lientjie , Barnard Annelie , Dube Ernest , Tsilo Toi J.
Published: January 2017

South Africa currently faces a wheat (Triticum aestivum L.) crisis as production has declined significantly over the past few years. The objective of this study was to explore opportunities for improving yields in intensive irrigated wheat production systems of South Africa through analyses of yield gaps, soil fertility constraints and conservation agriculture practices. The study was conducted in the major irrigation wheat production areas across four geographical regions: KwaZulu-Natal, eastern Highveld, warmer northern and cooler central. Actual yield (Ya) based on long-term yield data ranged from 5.99±0.15 t/ha to 8.32±0.10 t/ha across different geographical regions. The yield potential (Yp) ranged from 7.57 t/ha to 11.45 t/ha. Yield gaps (Yp–Ya) were in the range of 1.58–3.13 t/ha. Yields could be increased by 26–38% through closing yield gaps. On 88.37% and 13.89% of the fields in the KwaZulu-Natal and warmer northern regions, respectively, there was strong evidence of the practise of conservation agriculture, but none in the other regions. On 42.31% of irrigated wheat fields, soil organic carbon was below 1% at a soil depth of 0–20 cm. Fields in which conservation tillage was practised had double the soil organic carbon of conventionally tilled fields (2.15±0.10% versus 1.02±0.05%), but greater acidity and phosphorus deficiency problems. Sustainable approaches for addressing phosphorus deficiency and acidity under conservation tillage practices need to be sought, especially in the KwaZulu-Natal region.

Significance: 

Opportunities for improving wheat yields in South Africa need to be explored to address the wheat crisis.
Sustainable approaches for addressing phosphorus deficiency and acidity of soil under conservation tillage practices need to be sought, especially in the KwaZulu-Natal region.
POR QUE CULTURA SURDA?: Sentidos e significados na educação de alunos surdos
Authors: Cavalcante Anissa Ayala Rocha da Silva , Costa Valdelúcia Alves da
Published: January 2017

Na intenção de discutir sobre a educação de alunos surdos na perspectiva da educação bilíngue, fez-se necessário refletir sobre as concepções de cultura ao longo das experiências sociais vividas pela humanidade; assim como sobre a questão da constituição das identidades no mundo globalizado e administrado pela lógica capitalista. Foi considerada a Teoria Crítica da Sociedade como referencial de análise e a escola como espaço de reflexão e crítica às ações de dominação cultural, visando compreender suas causas e, assim, não permitir sua reprodução, como também foi considerada a educação de alunos surdos que respeite as singularidades da língua e cultura da comunidade surda e o bilinguismo como opção metodológica de atendimento às demandas dos alunos surdos na organização de escolas bilíngues.Palavras-chave: Cultura surda. Educação bilíngue. Alunos surdos.WHY DEAF CULTURE?: Senses and meanings in the education of deaf studentsAbstract: In order to discuss about education of deaf students from the perspective of bilingual education, it was necessary to reflect on the conceptions of culture throughout the social experiences lived by mankind; As well as on the question of the constitution of identities in the globalized world and administered by the capitalist logic. The Critical Theory of Society was considered as a reference for analysis and the school as a space for reflection and criticism of the actions of cultural domination, aiming at understanding its causes and, therefore, not allowing its reproduction, but also considering the perspective of education of deaf students which respects the singularities of the language and culture of the deaf community and bilingualism as a theoretical-methodological option to meet the demands of deaf students in the organization of bilingual schools.Keywords: Deaf culture. Bilingual education. Deaf students.¿POR QUÉ LA CULTURA SORDA?: Sentidos y significados en la educación de los alumnos sordosResumen: Con la intención de discutir la formación de los alumnos sordos en el contexto de la educación bilingüe, fue necesario reflexionar sobre las concepciones de la cultura a través de las experiencias sociales vividas por la humanidad; así como sobre la cuestión de la constitución de las identidades en un mundo globalizado y administrado por la lógica capitalista. Se consideró la Teoría Crítica de la Sociedad como aporte de análisis y la escuela como un espacio de reflexión y crítica de las acciones de la dominación cultural con el fin de comprender sus causas y, por lo tanto, no permitir su reproducción, como también se consideró la educación de alumnos sordos que respete las singularidades de la lengua y la cultura de la comunidad sorda y el bilingüismo como una opción metodológica en el atendime nto de las demandas de los alumnos sordos en la organización de las escuelas bilingües. Palabras clave: Cultura sorda. Educación bilíngue. Alumnos sordos.
Analysis of risk of congenital malformations of musculoskeletal
system in Silesia region in comparison to rest of Polish territory
Authors: Gwiazda Wioleta , Balcerzyk Anna , Niemiec Paweł , Iwanicka Joanna , Tatarka Joanna , Żak Iwona
Published: January 2017

Wstęp

Wrodzone wady rozwojowe występują u ok. 2–4% noworodków. W Polsce od 1997 roku działa Polski Rejestr Wrodzonych Wad Rozwojowych, który pozwala na ich monitorowanie w populacji polskiej. Analiza regionalnych różnic w częstości występowania wad wrodzonych może mieć istotne znaczenie w poszukiwaniu czynników ryzyka oraz analizie działań profilaktycznych na danym terenie.
Celem niniejszej pracy była ocena ryzyka urodzeń noworodków z wrodzonymi wadami rozwojowymi układu mięśniowo-szkieletowego w województwie śląskim w odniesieniu do pozostałego obszaru Polski objętego rejestrem.

Materiał i metody

Praca powstała na bazie danych pochodzących z Polskiego Rejestru Wrodzonych Wad Rozwojowych z lat 2001–2006. Grupę badaną stanowiły zgłoszone do rejestru dzieci do 2 r.ż., u których rozpoznano wadę rozwojową, dzieci martwo urodzone z wadą oraz te, u których rozpoznano wadę w okresie prenatalnym. Wszystkie analizy statystyczne przeprowadzono przy użyciu oprogramowania Epi Info 7.

Wyniki

Częstość wystąpienia wrodzonych wad rozwojowych układu mięśniowo-szkieletowego na terenie województwa śląskiego była wyższa niż na pozostałym obszarze Polski we wszystkich analizowanych latach, z wyjątkiem roku 2003. Największy wzrost ryzyka stwierdzono w przypadku wad Q68 oraz Q67. Częstość wrodzonych wad na Śląsku wykazywała tendencję spadkową w kolejnych latach od 2001 do 2006.

Wnioski

Wrodzone wady rozwojowe układu mięśniowo-szkieletowego występowały częściej na terenie województwa śląskiego, niż na pozostałym obszarze Polski we wszystkich analizowanych latach, z wyjątkiem roku 2003.
Arterial blood pressure circadian rhythm in normotensive
decompensated cirrhotic patients before
and after single paracentesis
Authors: Marcisz Czesław , Orzeł Arkadiusz , Kowalik-Kabat Adriana , Kulik Halina , Balicka Joanna , Olejko Anna
Published: January 2017

Wstęp

Niewyrównana marskość wątroby prowadzi do zaburzeń hemodynamicznych i zmian ciśnienia tętniczego krwi. Celem pracy było badanie zmienności okołodobowego rytmu ciśnienia tętniczego z uwzględnieniem reninemii i aldosteronemii u pacjentów z marskością wątroby z wodobrzuszem, przed i po paracentezie.

Materiał i metody

Badania obejmowały 22 chorych na marskość wątroby z wodobrzuszem i 19 osób zdrowych stanowiących grupę kontrolną. Przeprowadzono 24-godzinny pomiar ciśnienia tętniczego krwi, określono objętość minutową serca, całkowity opór obwodowy naczyń oraz stężenie reniny i aldosteronu w surowicy. U chorych na marskość wątroby badania powtórzono po 24 godz. od wykonania paracentezy.

Wyniki

W następstwie paracentezy mezory wartości ciśnienia skurczowego i rozkurczowego oraz tętna obniżyły się, amplituda zaś nie uległa zmianie. U chorych akrofazy ciśnienia krwi wystąpiły wcześniej niż w grupie kontrolnej. Różnice dzienno-nocne wartości ciśnienia krwi u chorych na marskość wątroby okazały się mniejsze niż u osób zdrowych. U chorych przed paracentezą objętość minutowa serca była większa, a całkowity opór obwodowy naczyń mniejszy niż u osób z grupy kontrolnej. W porównaniu z grupą kontrolną, reninemia i aldosteronemia były większe, natomiast wskaźnik aldosteron/renina mniejszy u chorych na marskość wątroby.

Wnioski

U normotensyjnych chorych na marskość wątroby z wodobrzuszem występuje zjawisko non-dipper. Paracenteza prowadzi do zmniejszenia ciśnienia tętniczego, lecz nie znosi zjawiska non-dipper. U chorych na marskość wątroby z wodobrzuszem obserwuje się rozkojarzenie reninowo-aldosteronowe zarówno przed, jak i po paracentezie.
Physical activity in pregnancy and its impact
on duration of labor and postpartum period
Authors: Brzęk Anna , Naworska Beata , Plasun Kamila , Famuła Anna , Gallert-Kopyto Weronika , Skrzypulec-Plinta Violetta , Michalski Michał , Sprada Zbigniew , Plinta Ryszard
Published: January 2017

Cel pracy

Celem pracy była ocena poziomu aktywności fizycznej kobiet przed i w trakcie ciąży oraz ustalenie, czy aktywność fizyczna wpływa na trwanie porodu i okres połogu.

Materiał i metody

Badania przeprowadzono na 63 kobietach w ciąży w wieku 19–36 lat bez przeciwwskazań do aktywności fizycznej, u których odnotowano przyrost ciężaru ciała pomiędzy 7–27 kg. Poziom aktywności fizycznej mierzono trzykrotnie: przed i w trakcie ciąży oraz podczas połogu. W tym celu użyto kwestionariusza IPAQ – wersji siedmiodniowej oraz dodatkowo autorskiego kwestionariusza ankiety składającego się z 26 pytań.

Wyniki

Poziom aktywności fizycznej przed ciążą był u większości badanych kobiet umiarkowany (60,3%), tylko 12,7% kobiet deklarowało niski poziom aktywności fizycznej. W trakcie trwania ciąży poziom tej aktywności obniżył się w 25,4% przypadków i istotnie zmniejszył w 11%. Kobiety, które były nieaktywne przed ciążą, pozostały nieaktywne również w okresie jej trwania. Średni czas II etapu porodu u kobiet o średnim i wysokim poziomie aktywności fizycznej wynosił 43,61 min. Długość okresu połogu była krótsza u kobiet aktywnych i twała średnio 4 tygodnie.

Wnioski

Aktywność fizyczna przed ciążą i w trakcie jej trwania ma wpływ na fazy porodu oraz długość okresu połogu.
Styles of coping with stress and level of sense of self-efficacy among VI year medical students of Medical University of Silesia in Katowice
Authors: Borek Irena , Drzastwa Witold , Matuszewska-Zbrońska Hanna , Oleksiak Aleksandra , Bujak-Rosenbeiger Ewa , Mizgała Elżbieta , Lewandowski Dominik , Karpe Karolina
Published: January 2017

Wstęp

Zawód lekarza należy do profesji cechujących się jednym z najwyższych wskaźników poziomu stresu. Celem pracy było określenie stylów radzenia sobie ze stresem i poziomu poczucia własnej skuteczności oraz ustalenie zależności wymienionych czynników u studentów VI roku medycyny.

Materiał i metody

Badaniem ankietowym objęto grupę 184 studentów VI roku medycyny SUM w Katowicach. Zastosowano Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych – CISS, Skalę Uogólnionej Własnej Skuteczności – GSES, autorską ankietę badania wyboru specjalizacji medycznej. Analizę przeprowadzono za pomocą pakietu statystycznego IBM SPSS Statistics 22.

Wyniki

pośród 184 badanych studentów (122 kobiety i 62 mężczyzn) 57 osób rozważało wybór medycyny rodzinnej jako specjalizacji docelowej, a 127 wybrało inne specjalizacje. Ponad połowa studentów charakteryzowała się stylem zadaniowym radzenia sobie ze stresem, u 32% dominował styl unikowy, a u 14,6% styl emocjonalny, w równym stopniu u kobiet i mężczyzn. Nie stwierdzono różnic międzygrupowych w stylach radzenia sobie ze stresem.

Wnioski

1. Studenci medycyny, niezależnie od wyboru specjalizacji, w większości charakteryzują się zadaniowym stylem radzenia sobie ze stresem i wysokim poziomem poczucia własnej skuteczności.
2. Badani studenci o wyższym poziomie poczucia własnej skuteczności częściej radzą sobie ze stresem w sposób zadaniowy i angażują się w poszukiwanie kontaktów towarzyskich.
3. Studenci wybierający specjalizację inną niż medycyna rodzinna charakteryzują się istotnie wyższym poczuciem własnej skuteczności.
4. Wysoki poziom poczucia własnej skuteczności i zadaniowy styl radzenia sobie ze stresem, jako elementy profilu osobowościowego przyszłego lekarza, mogą wskazywać na możliwości lepszego funkcjonowania w zawodzie.
Odločevalna matrika za izbor ekološko ustrezne tehnologije pri proizvodnji zelenih sekancev
Authors: Triplat Matevž , Krajnc Nike , Robek Robert
Published: January 2017

Due to the rising prices of fossil fuels and promotion of renewable energy sources, we recently witnessed the growing demands of the public for the exploitation of renewable biomass potentials. Slovenian legislation very rigidly defines utilization of logging residues and the production of green chips. In practice, this allows uncontrolled actions that bring new technologies, which raises a number of issues particularly with regard to environmental and ecological burdens. This paper presents a methodological approach used at design of the decision-making tool for the selection of environmentally friendly harvesting system in the production of green woodchips by considering various ecological and technological factors. Basically, a threestep methodological process is used, where in the first step soil and terrain are defined, in the second step, harvesting systems taking into account the diversity in terms of economic impact and ecological suitability are proposed and, last but not least, harvesting systems are placed into decision matrix taking into account technological and environmental constraints of different harvesting systems. The article also suggests 13 harvesting systems that are arranged into decision-making matrix taking into account the ecological, technological aspects in the production of green woodchips.
Model reševanja konfliktov - primer lesnega podjetja na Hrvaškem
Authors: Faletar Josip , Kropivšek Jože
Published: January 2017

In business, as well as in all other relationships, there are different opinions and conflicts. Dealing with conflicts is one of the most important tasks of management which has a great influence on efficiency and success of a company. In the research, which was a subject of this article, we were studying the phenomena of conflict in a big wood industry company in Croatia. Data were collected by structured questionnaire survey. We were trying to establish characteristics of an existing model of dealing with conflicts in this particular company. We were more focused on relationship between employees, how often conflicts occur and how persons involved in conflict respond to it. Since in this particular company the model for dealing with conflicts formally does not exist, based on the research we were able to identify the model and prove its characteristics. Results showed that relationship between employees in researched company were good and that responses to conflicts were positive. The most frequent cause for conflicts is a poor information flow between employees, which showed the existing need for improving communication channels, especially by conversations and different meetings. Therefore, communication channels are one of the most important elements of the new model for solving conflict situations in this particular company.
Memórias da educação: a alfabetização de jovens e adultos em 40 horas (Angicos/RN, 1963)
Authors: Carvalho Maria Elizete Guimarães , Barbosa Maria das Graças da Cruz
Published: January 2017

O propósito desse estudo é refletir sobre as memórias do projeto de alfabetização denominado 40 Horas de Angicos, experiência de educação popular desenvolvida no início dos anos 1960, na cidade de Angicos/RN. As memórias dessa experiência educacional caracterizam-se pelos aspectos de transformação e de conservação, encontrando-se em processo de desaparecimento, tendo em vista o esquecimento, a amnésia e o retraimento que caracterizam o ato de lembrar nos indivíduos e nas sociedades. Considerando essa afirmação, o artigo também discute as relações entre história e memória, a importância de um trabalho conjunto que contemple e recolha vivências, vestígios, reminiscências, eventos educacionais, enriquecendo o campo epistemológico da História da Educação. As 40 Horas de Angicos alfabetizou cerca de 300 adultos em 40 horas, utilizando-se de práticas educacionais orientadas por Paulo Freire, estando presente nas lembranças, nos silêncios e nos esquecimentos dos participantes, que denunciaram a extinção dos vestígios, como a destruição dos espaços que foram círculos de cultura, o desaparecimento da memória e da história. As reflexões fundamentaram-se nos estudos de Bergson, Halbwachs, Hobsbawm sobre a memória.
O ensino de história na perspectiva intelectual de Alfredo Miguel Aguayo
Authors: Souza Rodrigo Augusto de
Published: January 2017

Este trabalho procura realizar um estudo sobre os fundamentos históricos, filosóficos e pedagógicos que orientam o ensino de história segundo a perspectiva do intelectual cubano Alfredo Miguel Aguayo (1866-1943). A partir da análise do seu livro “Didática da Escola Nova”, publicado na coleção “Atualidades Pedagógicas” da Companhia Editora Nacional, vamos investigar o capítulo intitulado “Ensino da História”. Nossa intenção é apresentar o diálogo de Aguayo com autores importantes da historiografia alemã, em especial com Bernheim, Ranke, Waitz, Sybel e Droysen. No livro de Aguayo temos também um capítulo destinado à “História Natural”, o que mostra o vínculo acentuado de seu pensamento com a biologia. Pretendemos apresentar o estatuto epistemológico da história como disciplina escolar na perspectiva intelectual de Aguayo.
Formação continuada de professores e professoras: o PDE/PR
Authors: Moraes Denise Rosana da Silva , Gomes Iara de Oliveira , Teruya Teresa Kazuko
Published: January 2017

O Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE/PR foi lançado no ano de 2007. Trata-se de uma política educacional de formação continuada de professores/as da rede pública de educação do Estado. O objetivo deste artigo é compreender as diretrizes e encaminhamentos do PDE/PR. O referencial teórico metodológico baseia-se nos estudos da pedagogia crítica, para analisar os documentos oficiais disponibilizados no site www.diadiaeducacao.pr.gov.br. Como resultado dessa formação orientada pelos/as docentes universitários, os/as professores/as PDE estão produzindo material didático–pedagógico e artigos científicos, que são disponibilizados on line. Concluímos que se trata de uma proposta inovadora, apesar de incipiente para uma avaliação, e ainda não encontramos modelos públicos similares.
A formação de professores no Paraná e as práticas de fiscalização do trabalho docente
Authors: Martiniak Vera Lucia
Published: January 2017

O apresenta uma discussão acerca das práticas fiscalizadoras na formação de professores, ou seja, a constituição dos órgãos de direção e inspeção escolar, conforme as determinações do Código de Ensino de 1917 e do Regulamento das Escolas Normais Primárias de 1924 e, a atuação do diretor da Escola Normal considerando-se o exercício da autoridade administrativa e pedagógica no interior da instituição escolar. A pesquisa, teve como propósito compreender o papel desempenhado pelo diretor da Escola Normal, a partir da legislação paranaense, do período que se constituíram como fontes primárias. A fiscalização da instrução pública tornou-se prioridade para os governantes, o que mereceu destaque na legislação paranaense por meio da implantação de órgãos de direção e de inspeção. A estrutura educacional adotada baseou-se no modelo fordista, empregado pelas empresas, em que a forma de organização pautava-se na racionalização do trabalho, na divisão e na especialização das tarefas. A fiscalização do trabalho docente pelo diretor teve grande relevância na estrutura burocrática e hierárquica, e ele foi considerado o elemento chave para a organização da escola e o interlocutor entre o governo e comunidade escolar.
Sendas da escolarização feminina no Pará
Authors: Melo Clarice Nascimento de
Published: January 2017

A escolarização de mulheres no Pará do final do século XIX é o objeto deste texto. A partir de jornais diários, de publicações periódicas e da legislação local, procurou-se os sinais dos modos como foram pensadas e vivenciadas as diferentes formas de inserção de mulheres, educandas e educadoras, na escola paraense. Apresentam-se vestígios da participação feminina na educação, feita de consensos e transgressões, que culminou na sua ampliação, sob efeito das alterações na configuração da escola imperial e republicana. Analisam-se os primeiros momentos em que a escolarização de meninas foi praticada, de modo diferenciado da escolarização masculina, e em seguida relacionar a ascensão numérica das n na escola em conjunto com as representações do feminino construídas nesse tempo.
Transformando menores orphãos ou abandonados em feitores do campo, pomicultores, horticultores, jardinocultores, abegões e profissionais práticos nos diversos offícios agrícolas: a criação do patronato agrícola no Pará republicano
Authors: Oliveira Gleice Izaura da Costa , Rocha Genylton Odilon Rêgo da
Published: January 2017

Versa-se neste artigo sobre a criação, no Estado do Pará, do Patronato Agrícola Manoel Barata, fundado no período denominado de República Velha e/ou Primeira República (1889-1930). No cenário educacional, a fundação desta instituição não aconteceu gratuitamente, mas foi resultado de uma série de fatores de ordem econômica, político e social que estavam ocorrendo no Brasil e no Pará. Para coleta de dados sobre a criação desta instituição realizou-se pesquisa documental nos arquivos da extinta Escola Agrotécnica Federal do Pará, no Arquivo Público do Estado do Pará e no Setor de Obras Raras da Biblioteca Pública. Dentre os principais documentos analisados destacamos o Decreto Federal Nº 12.893, de 28 de fevereiro de 1918, o Decreto Lei Nº 1.957, de 17 de novembro de 1920, o Decreto Federal Nº 15.149, de 1º de Dezembro de 192, Mensagem apresentada ao Congresso do Estado do Pará pelo Governador Lauro Nina Sodré em 1893 e Mensagem apresentada ao Congresso Legislativo do Estado do Pará, em sessão solene de abertura da 2ª reunião de sua 40º legislatura a 7 de setembro de 1919, pelo Governador Lauro Nina Sodré, em seu segundo mandato. Promoveu-se, também, pesquisa bibliográfica que subsidiou a caracterização e os eventos que ocorreram na sociedade brasileira e paraense do período pesquisado. As análises realizadas permite-nos afirmar que a fundação do Patronato Agrícola Manoel Barata, no período Republicano, foi parte de uma política nacional que objetivou retirar do convívio social a “infância e juventude pobre”, que com seus hábitos e atitudes incomodava e comprometia o projeto da elite do período.
Instrução pública nos relatórios oficiais e na correspondência do império: bispo, asilo e ultramontanismo
Authors: Neves Fernando Arthur de Freitas
Published: January 2017

A caridade no império do Brasil da segunda metade do século XIX foi um dos instrumentos para viabilizar a Instrução Pública. A educação voltada para o trabalho teve na igreja do Pará um defensor que mobilizou a sociedade civil e o estado para confiarem esta tarefa à religião oficial do império como um agente de modernização. Esta ação constituía parte da pastoral de D. Macedo Costa de solidificar o campo católico ante as transformações em curso no mundo do trabalho.
Traços de compaixão e misericórdia na história do Pará: instituições para meninos e meninas desvalidas no século XIX até início do século XX
Authors: Corrêa Paulo Sérgio de Almeida
Published: January 2017

Resenha
Sociedade, ciência e educação: abordagens sobre conhecimento pedagógico na teorização de Anísio Teixeira
Authors: Severo José Leonardo Rolim de Lima
Published: January 2017

O texto está orientado na perspectiva de proceder a uma discussão acerca das relações entre sociedade, ciência e educação como vértices de um triângulo presente na base que estrutura o que se concebe como conhecimento pedagógico para Anísio Teixeira. Para tanto, o trabalho organiza-se através dos seguintes eixos: as conexões existentes entre ciência e educação, no qual são abordadas as ingerências que o projeto de modernização nacional da primeira metade do século XX no Brasil empreendeu na definição das finalidades da educação, destacando o ideário do movimento escolanovista e a participação de Teixeira no pensamento e reformas educacionais da época e a constituição do conhecimento pedagógico enquanto tecnologia da educação, concebida como arte científica na referida teorização. A noção de produção de conhecimento pedagógico deste educador está relacionada com o potencial de contribuição que a ciência deveria dar à modernização do país por intermédio de pesquisas empíricas e observações práticas com base numa filosofia voltada às necessidades da ação.
A proposta de Lourenço Filho para a educação de crianças de 0 a 6 anos
Authors: Rafael Mara Cecília , Lara Ângela Mara de Barros
Published: January 2017

O objetivo do presente artigo é analisar a contribuição de Lourenço Filho no campo das políticas educacionais, especialmente destinadas à instrução de crianças de zero a seis anos no período de 1920-1970. Partiu-se do pressuposto de que as idéias desse autor expressavam as necessidades da sociedade daquele período. Assim, procurou-se compreender as questões discutidas pelo autor, a fim de analisar sua atuação no processo de discussão de uma possível política pública para a educação pré-primária. Em sua proposta, a educação pré-primária deveria conter uma organização e sistematização, de forma que os conteúdos necessitassem estar adequados à fase de desenvolvimento dessas crianças, que os objetivos fossem estipulados para a programação das atividades e os professores tivessem formação específica. Lourenço sugeria a inclusão das creches e dos jardins de infância em um sistema escolar, articulando seus conteúdos à educação primária.
Política educacional, justiça distributiva e equidade: considerações sobre as políticas compensatórias para a educação
Authors: Riscal Sandra Aparecida
Published: January 2017

O presente artigo tem como objetivo o exame das concepções de equidade e justiça social que justificam as políticas compensatórias desenvolvidas por meio de projetos e programas do Ministério da Educação brasileiro a partir de 1995.  Para tanto procuraremos estabelecer o papel  das idéias de John Rawls na formulação dessas políticas destacando, em particular  os  conceitos de equidade e justiça distributiva desenvolvidos em sua obra. Finalmente procurou-se estabelecer a articulação entre as políticas compensatórias, a concepção gerencial de educação e de desenvolvimento econômico.
Os intelectuais e a revolução
Authors: Freitas Francisco Máuri de Carvalho
Published: January 2017

O tema do presente artigo, de permanente atualidade, notadamente por abordar a relação entre o intelectual e a revolução como método histórico incontornável de demolição da dominação do capital sobre o trabalho, ou seja, da burguesia sobre o proletariado. A base de estruturação do pensamento sobre os intelectuais, assim como a teoria da revolução, não está localizada nos homens e mulheres pensados, imaginados ou idealizados; mas homens e mulheres reais a partir de seu processo de vida real, o desenvolvimento do modo de produção da existência. Neste sentido, tive o cuidado de não cair na ilusão de conceber o real como resultado do pensamento. Para além do senso comum, o intelectual é produto histórico da sociedade despedaçada, testemunha que interiorizou esse despedaçamento. Enfim, o intelectual é o tipo de pessoa que se mete no que não é de sua conta e contesta o conjunto das verdades recebidas, e das condutas que nelas se inspiram, em nome de uma concepção global do homem e da sociedade. Por outro lado, compreendida como o protesto violento do homem trabalhador contra a desumanização de sua vida, a revolução ao dissolver a velha sociedade, é a alma política que ao derrotar o poder existente dissolve as velhas relações de produção e sem ela não é possível realizar o socialismo. A apologia da revolução ocorrendo por meios pacíficos é política e historicamente um engodo para a classe operária, em outras palavras representa o véu místico atrás do qual se esconde a vontade de usufruto de todos os hipócritas, a desculpa que mascara a torpeza das ignomínias do capitalismo e fonte de numerosos desregramentos da sociedade contemporânea.
História e políticas públicas para o ensino superior a distância no Brasil: o programa universidade aberta do Brasil em questão
Authors: Costa Maria Luisa Furlan
Published: January 2017

Este artigo tem como objeto de análise a história e as políticas públicas para o Ensino Superior a distância e a implementação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), tomando-se como ponto de partida a oficialização dessa modalidade de ensino na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.334/96). O foco central é a historicidade do processo de criação de cursos e programas ofertados em uma modalidade distinta do ensino presencial no âmbito do Sistema UAB. Neste sentido, o objetivo primeiro deste artigo é retomar o processo histórico de implementação do Sistema UAB, que se constitui, atualmente, como um programa vinculado à Diretoria de Educação a Distância (DED) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES) considerando as primeiras manifestações que expressam o desejo do Ministério da Educação (MEC) em criar, no início da década de 70 do século XX, uma instituição para a oferta de cursos superiores em uma modalidade distinta do ensino presencial.
Rituais, festas e lira cacerense: Iniciativas de implantação da escola primária republicana na fronteira Brasil Bolívia (1910-1913)
Authors: Brazil Maria do Carmo , Silva Adriane Cristine
Published: January 2017

O tempo da inauguração da República brasileira (1889) foi também o tempo da invenção da escola primária pautada nos princípios e projetos do novo regime. Os espaços escolares deviam ser organizados e animados, por meio do agenciamento urbano e da edificação, como símbolos dos novos valores educacionais incorporados doravante pela sociedade moderna. O objetivo desta abordagem foi discutir as dimensões históricas da escola primária instalada num dos rincões do oeste do país, mais precisamente a sudoeste do Estado de Mato Grosso. Erguida com seus vastos pátios e guarnecida de suas alfaias e paramentos essa escola representava o palco para a expressão do imaginário social e locus da ação política da Republica em sua magnífica pompa litúrgica. Com esse caráter a instituição lograva visibilidade social e, ao mesmo tempo, ajudava a revigorar princípios culturais vivenciados pela sociedade. O recorte temporal envolveu o período compreendido entre 1910-1913, primeiros anos do processo de surgimento do Grupo Escolar Espiridião Marques, implantado na cidade de Cáceres, MT (fronteira Brasil-Bolívia), com destaque analítico para as relações sociais aquilatadas pela civilidade, civismo e outras devoções do interesse público. Nesta reflexão os rituais e festas foram tomados como parte do “sistema simbólico” que à luz do referencial de Pierre Félix Bourdieu (1989), cumpre a função política de legitimar ou garantir as relações de poder.  Recorremos às informações contidas, sobretudo, no Jornal a “Razão” e no Jornal “Argos”, ambos de circulação local, fontes de onde emergem algumas representações da difusão das ações da Republica em Matos Grosso, impressos em suas dimensões simbólicas e pedagógicas.
Metodologia e técnicas de pesquisa nas áreas de ciências humanas
Authors: Andrade Rodrigo Pinto de , Andrade Francielle Aparecida Garuti de
Published: January 2017

Resenha
Editorial
Authors: Nascimento Maria Isabel Moura , Orso Paulino José
Published: January 2017

Editorial da Revista HISTEDBR On-line
A Conae a EaD na formação inicial de professores - mas não de todo
Authors: Pereira Maria de Fátima Rodrigues , Lopes Luís Fernando
Published: January 2017

Este texto analisa as posições assumidas pela Conae 2010 com relação à formação de professores na modalidade a distância. Parte-se da premissa que a formação de professores pela educação a distância (EaD) está circunscrita num contexto balizado por interesses políticos e econômicos ligados ao modo de como os indivíduos produzem sua existência. O texto problematiza a respeito das motivações que levaram os delegados da Conae 2010 manifestarem-se contra a formação inicial de professores pela EaD. As afirmações da Conae alertam para reflexão sobre que tipo de formação se deseja. Como esperar uma formação de qualidade de uma educação que não valoriza o trabalho dos professores? Recorre-se às categorias singular e universal para a análise das políticas de formação de professores pela EaD e ao próprio Documento da Conae no contexto dessas mesmas políticas. Neste sentido, singular e universal compõem-se mutuamente, imbricadamente, investigar o singular é interrogar o universal e vice-versa, a totalidade, síntese de múltiplas determinações. Inicialmente faz-se o estudo das políticas de formação de professores pela EaD, (o singular) no processo histórico (o universal);  em seguida, no contexto das políticas analisa-se o Documento final da Conae 2010 e suas recomendações para a formação de professores pela EaD, à luz das contradições que caracterizam o atual  modo de  existência.  Com este texto, reafirma-se a importância do Documento final da Conae 2010 como expressão de um debate que está posto, a EaD para a formação de professores em  definição no Plano Nacional de Educação, atualmente, em disputa no Congresso Nacional e se trazem contribuições para as discussões e as políticas sobre a formação de professores pela EaD.
Decisão n. 77 – Império. – em 6 de novembro de 1883
Authors: Castanha André Paulo
Published: January 2017

Documento
Escolas de formação de professores/as no Brasil e em Portugal e a feminização do magistério
Authors: Rabelo Amanda
Published: January 2017

Este artigo apresenta um histórico desde o período da colonização do Brasil por Portugal até os dias atuais da institucionalização das escolas de formação de professores/as e da sua relação com a feminização do magistério primário. Apresentaremos um esboço de algumas abordagens teóricas sobre história da educação, elegendo bibliografias de ambos os países que fizessem análises históricas com escolhas documentais alargadas e/ou diferenciadas, que deram ênfase também à análise das narrativas e dos discursos, bem como buscamos algumas fontes oficiais e dados estatísticos. Deste processo concluimos que esta é uma história de luta feminina entre discursos favoráveis e negativos à sua entrada nos cursos de formação para o magistério, de crescimento do número de mulheres e de saída dos homens dos cursos de formação, de valorização da condição feminina e do status da profissão, de abertura profissional às mulheres, entre outros aspectos que desenvolveremos no decorrer do artigo.