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Effect of Early Oral Administration of Doxycycline on Macrolide Resistance in Children with Mycoplasma Pneumoniae Pneumonia: A Retrospective Study
Authors: Cai Bingbing , Yang Lei , Li Xin , Zhang Xin
Published: December 2024

Aims/Background Mycoplasma pneumoniae pneumonia (MPP) is typically a benign and self-limiting disease. This study aimed to investigate the effect of early oral administration of doxycycline on macrolide resistance in children with MPP.

Methods This study retrospectively analyzed the clinical data of 173 MPP children treated with macrolides at the Second Affiliated Hospital of Mudanjiang Medical University from March 2020 to March 2023. Nine cases that did not meet the inclusion criteria were excluded, leaving 164 children. They were divided into Group A (early oral administration of doxycycline + macrolide treatment) (n = 85) and Group B (macrolide treatment alone) (n = 79) based on whether early oral administration of doxycycline was given. Drug sensitivity results and adverse reactions after treatment were statistically analyzed. Based on the drug sensitivity results, the MPP children were classified as having either macrolide-resistant mycoplasma pneumoniae (MRMP) or macrolide-sensitive mycoplasma pneumoniae (MSMP) infections. A stratified analysis was performed to compare the disappearance time of fever, disappearance time of shortness of breath, disappearance time of rales, and symptom improvement time on chest X-ray examination, and to further explore the clinical efficacy of early oral administration of doxycycline in different groups of children.

Results No significant differences were found in baseline data such as age, sex, and weight between the two groups (p > 0.05). A total of 112 out of 164 children developed macrolide resistance (68.29%), with 47 cases in Group A and 65 cases in Group B, indicating a significant difference between the two groups (p < 0.05). The two groups showed a significant difference in macrolide sensitivity levels after treatment (p < 0.05), with no significant difference in the incidence of adverse reactions (p > 0.05). After treatment, the time to the disappearance of febrile fever, time to disappearance time of fever, disappearance time of shortness of breath, disappearance time of rales, symptom improvement time on chest X-ray examination, and time to administration of macrolides after treatment were shorter in children with MRMP in group A than in children with MRMP in group B (p < 0.05). In contrast, MSMP children in both groups exhibited no significant differences in symptom disappearance time and duration of macrolides treatment (p > 0.05).

Conclusion Early oral administration of doxycycline is a safe and effective treatment for MPP. It helps relieve symptoms in MRMP children, shortens the duration of macrolide use, and reduces the incidence of macrolide resistance.
Effectiveness and Safety of Gabapentin versus Pregabalin in the Treatment of Postherpetic Neuralgia: A Retrospective Cohort Study
Authors: Shi Yi , Song Chunhong
Published: December 2024

Aims/Background Postherpetic neuralgia (PHN) is a common chronic pain disease that persists after the rash (clusters of clear blisters on the surface of the skin) has healed, adversely affecting the quality of life of affected patients. Gabapentin (GPT) and pregabalin (PGB) are two commonly used drugs for the treatment of PHN, but there have been broad concerns regarding their efficacy and safety. Thus, this retrospective cohort study was conducted to investigate the effectiveness and safety of GPT versus PGB in the treatment of PHN.

Methods A total of 150 patients with PHN receiving routine antiviral and neurotrophic therapies, admitted between January 2022 and November 2023, were selected. 71 patients who were treated with GPT were included in the control group, while the remaining 79 patients who were given PGB were categorized in the observation group. Information on clinical effectiveness, safety (xerostomia, drowsiness, blurred vision, ataxia, and dizziness), analgesic effect (Visual Analogue Scale [VAS] and time to pain relief), sleep quality (Sleep Quality Scale [SQS] and Pittsburgh Sleep Quality Index [PSQI]), and adverse emotions (Self-rating Anxiety/Depression Scale [SAS/SDS]) was collected for analysis.

Results Compared to the control group, the observation group exhibited significantly higher clinical effectiveness of PGB in the treatment of PHN (p < 0.05). In other aspects, the overall incidence of adverse events such as xerostomia, drowsiness, blurred vision, ataxia, and dizziness (p > 0.05) was equivalent in these two groups. In addition, significantly lower VAS, SQS, PSQI, SAS, and SDS scores were observed in the observation group after treatment, compared with the control group (p < 0.05). The observation group showed evidently shorter time to pain relief than the other group (p < 0.05).

Conclusion PGB is an effective and safe medication for the treatment of PHN, by improving the analgesic effect and sleep quality, and alleviating negative emotions.
Out of focus
Authors: La Valle Ivana
Published: December 2024

The expanded entitlements could widen the inequality gap, finds Ivana La Valle, visiting scholar at the University of East London
Nursery World visits… Bobtails Pre-School
Authors: Weinstein Nicole
Published: December 2024

Nicole Weinstein visits a pack-away setting in Surrey to look at its multi-purpose resources and creative storage solutions
We've explored…: block play
Authors: Rawstrone Annette
Published: December 2024

One setting in Scotland created a dedicated block-play area so children could fully immerse themselves in the imaginative activity, discovers Annette Rawstrone
All about … consent
Authors: Rawstrone Annette
Published: December 2024

Annette Rawstrone finds out more about the important role teaching even the youngest children about consent can play in their future development
childminding: First steps
Authors: Maltman Tina
Published: December 2024

In the first of a two-part series on becoming a childminder, Tina Maltman, executive director of Childminding UK, explains the process of starting out
market view: ARE YOU FULL?
Authors: Turner Leah
Published: December 2024

Leah Turner, co-founder of Owen Froebel, which offers day nursery brokerage, valuations and sales, on calculating occupancy
Study of high-order nonlinear propagation characteristics of partially coherent beams
Authors: liu Zexu , Zhao Qian , Xu Lihailiang , Wan Yuan , Cai Yangjian , liang Chunhao , Wang Hongzhen
Published: December 2024

This study develops a numerical simulation method and investigates the propagation characteristics of partially coherent beams in nonlinear media, specifically addressing the research gaps related to the accuracy of numerical methods and higher-order nonlinear effects. Key findings include the validated of a new simulation method against the split-step Fourier method with analytical formulas, demonstrating enhanced accuracy. Our findings reveal that, under the higher-order nonlinear effect conditions, the focusing ability of Gaussian-Schell model (GSM) beams under nonlinear conditions is opposite to that when only considering the third-order nonlinear refractive index coefficient (n2). It is also shown that, at higher intensities, GSM beams exhibit a ring-like intensity distribution similar to Gaussian beams, significantly influenced by coherence levels. This distribution becomes more pronounced with higher-order nonlinear effects, highlighting the role of coherence in shaping beam intensity structures. Overall, this research introduces new methods and deeper insights into the behavior of partially coherent beams in nonlinear media, emphasizing the importance of coherence in controlling nonlinear optical phenomena.
Research on resolution improving the method of film thickness measurement through THz wave based on fitting the incomplete wave profile
Authors: Xia Youjing , Ye Yunxia , Dai Zijie , Jin Zhiyi , Shi Liping , Ren Xudong
Published: December 2024

Thermal barrier coatings generate very thin thermally grown oxide (TGO) during service life. The thickness detection of (TGO) using terahertz time-domain spectroscopy combined with the time of flight (TOF) method causes the problem of the position of the front pulse signal peak not being recognized due to the overlapping of the succeeding pulse. This greatly limits the detection accuracy. In this paper, a novel fitting-waveform method is proposed. The complete front pulse signal is fitted by the constant localized signal belonging to the front pulse in the overlapped signal to determine its peak position. The article verifies the method's feasibility through experiments on polyimide (PI) films and applies it to the thickness detection of TGO. The results show that the method can measure the thickness of 4 µm TGO relatively accurately with an error of about 0.8 µm.
High reflectivity surface highlight removal technology based on light field polarization imaging
Authors: Zhu Zhenmin , Jiang Jianru , Zhang Jing , Dang Guoqing , Zhao Weizhe , Xiong Junjie
Published: December 2024

This paper proposes an imaging technique to remove strong reflections from specular surfaces using polarization characteristics combined with light field imaging. Firstly, the correct strong reflection region is found by studying the reflected light characteristics, and the strong reflection region highlights are filtered out using Stokes parameters based on polarization information. Then, a system of microlens arrays with different transmittances was built for imaging, and the system was image-corrected to enable more information about the scene to be captured. Finally, the color statistics are corrected according to the color characteristics, and then the color adjustment is performed to enhance the local color transfer results to obtain a high-quality true color image. The results of the experiment suggest that the method proposed in this paper is effective in restoring the actual texture contours of large highlight regions on strongly reflective surfaces.
Heterogeneous integration of GaInAsSb–GaSb photodiodes on SOI photonic integrated circuits for SWIR applications
Authors: Guo Xin , Cerutti Laurent , Rodriguez Jean-Batiste , Tournié Eric , Uvin Sarah , Roelkens Gunther
Published: December 2024

We demonstrate the heterogeneous integration of GaInAsSb–GaSb photodiodes on 220 nm SOI photonic integrated circuits (PICs) using the micro-transfer-printing (μTP) technology, for operation in the short-wave infrared (SWIR) wavelength region. Utilizing an evanescent coupling scheme between a silicon waveguide and a III–V structure, the device exhibits a room temperature responsivity of 1.23 and 1.25 A/W at 2.3 and 2.45 μm, respectively. This enables the realization of photonic integrated circuits for SWIR applications.
Supergrowth in speckle patterns
Authors: Viteri-Pflucker Valeria , Ryan Christopher J. , K. R. Sethuraj , Liang Kevin , Spiecker David , Wadood S. A. , Jordan Andrew N. , Nick Vamivakas A.
Published: December 2024

Supergrowth occurs when the local amplitude growth rate of a wave is greater than that predicted by the band limit. While generating supergrowth on demand requires precise source modulation, we demonstrate that supergrowth occurs naturally in a sum of random plane waves. We measure the supergrowing fractional area of transverse, monochromatic, fully developed speckle patterns. For speckle with a disk spectrum, we find that the average fractional supergrowing area approaches 20%. We compare the supergrowing and superoscillating fractional areas and find great similarity in behavior. Our results inform on the ubiquity of superphenomena in speckle patterns and are relevant to imaging and estimation.
Optical centroid ellipses beyond polarization ellipses
Authors: Cheng Jia , Fang Liang , Chen Jinman , Zhou Yingjie , Fan Fan , Miao Lili , Zhao Chujun
Published: December 2024

Polarization ellipses are well-known as the result of coherent superposition of photonic spin states. As orbital counterparts, in this Letter, we introduce centroid ellipses that are geometrically mapped from optical orbital angular momentum (OAM) superpositions on a modal Poincaré sphere (PS) by coaxial interference. Different from not easily observable polarization ellipses, these centroid ellipses can be directly observed from dynamical interferograms with broken rotational symmetry. We demonstrate the results of a proof-of-concept experiment and the complete quantification of arbitrary OAM superpositions on the first- and second-order modal PSs, respectively, using modal Stokes parameters inferred from centroid ellipses. Our findings provide a unified geometric perspective into optical angular momenta and may offer new opportunities to develop high-dimensional optical metrology based on these detectable centroid ellipses.
Federated privacy-protected meta- and mega-omics data analysis in multi-center studies with a fully open-source analytic platform
Authors: Escriba-Montagut Xavier , Marcon Yannick , Anguita-Ruiz Augusto , Avraam Demetris , Urquiza Jose , Morgan Andrei S. , Wilson Rebecca C. , Burton Paul , Gonzalez Juan R.
Published: December 2024

The importance of maintaining data privacy and complying with regulatory requirements is highlighted especially when sharing omic data between different research centers. This challenge is even more pronounced in the scenario where a multi-center effort for collaborative omics studies is necessary. OmicSHIELD is introduced as an open-source tool aimed at overcoming these challenges by enabling privacy-protected federated analysis of sensitive omic data. In order to ensure this, multiple security mechanisms have been included in the software. This innovative tool is capable of managing a wide range of omic data analyses specifically tailored to biomedical research. These include genome and epigenome wide association studies and differential gene expression analyses. OmicSHIELD is designed to support both meta- and mega-analysis, so that it offers a wide range of capabilities for different analysis designs. We present a series of use cases illustrating some examples of how the software addresses real-world analyses of omic data.
Acetylation of the yeast Hsp40 chaperone protein Ydj1 fine-tunes proteostasis and translational fidelity
Authors: Omkar Siddhi , Mitchem Megan M. , Hoskins Joel R. , Shrader Courtney , Kline Jake T. , Nitika  , Fornelli Luca , Wickner Sue , Truman Andrew W.
Published: December 2024

Proteostasis, the maintenance of cellular protein balance, is essential for cell viability and is highly conserved across all organisms. Newly synthesized proteins, or “clients,” undergo sequential processing by Hsp40, Hsp70, and Hsp90 chaperones to achieve proper folding and functionality. Despite extensive characterization of post-translational modifications (PTMs) on Hsp70 and Hsp90, the modifications on Hsp40 remain less understood. This study aims to elucidate the role of lysine acetylation on the yeast Hsp40, Ydj1. By mutating acetylation sites on Ydj1’s J-domain to either abolish or mimic constitutive acetylation, we observed that preventing acetylation had no noticeable phenotypic impact, whereas acetyl-mimic mutants exhibited various defects indicative of impaired Ydj1 function. Proteomic analysis revealed several Ydj1 interactions affected by J-domain acetylation, notably with proteins involved in translation. Further investigation uncovered a novel role for Ydj1 acetylation in stabilizing ribosomal subunits and ensuring translational fidelity. Our data suggest that acetylation may facilitate the transfer of Ydj1 between Ssa1 and Hsp82. Collectively, this work highlights the critical role of Ydj1 acetylation in proteostasis and translational fidelity.
Ustilago maydis Trf2 ensures genome stability by antagonizing Blm-mediated telomere recombination: Fine-tuning DNA repair factor activity at telomeres through opposing regulations
Authors: Syed Shahrez , Aloe Sarah , Sutherland Jeanette H. , Holloman William K. , Lue Neal F.
Published: December 2024

TRF2 is an essential and conserved double-strand telomere binding protein that stabilizes chromosome ends by suppressing DNA damage response and aberrant DNA repair. Herein we investigated the mechanisms and functions of the Trf2 ortholog in the basidiomycete fungus Ustilago maydis, which manifests strong resemblances to metazoans with regards to the telomere and DNA repair machinery. We showed that UmTrf2 binds to Blm in vitro and inhibits Blm-mediated unwinding of telomeric DNA substrates. Consistent with a similar inhibitory activity in vivo, over-expression of Trf2 induces telomere shortening, just like deletion of blm, which is required for efficient telomere replication. While the loss of Trf2 engenders growth arrest and multiple telomere aberrations, these defects are fully suppressed by the concurrent deletion of blm or mre11 (but not other DNA repair factors). Over-expression of Blm alone triggers aberrant telomere recombination and the accumulation of aberrant telomere structures, which are blocked by concurrent Trf2 over-expression. Together, these findings highlight the suppression of Blm as a key protective mechanism of Trf2. Notably, U. maydis harbors another double-strand telomere-binding protein (Tay1), which promotes Blm activity to ensure efficient replication. We found that deletion of tay1 partially suppresses the telomere aberration of Trf2-depleted cells. Our results thus point to opposing regulation of Blm helicase by telomere proteins as a strategy for optimizing both telomere maintenance and protection. We also show that aberrant transcription of both telomere G- and C-strand is a recurrent phenotype of telomere mutants, underscoring another potential similarity between double strand breaks and de-protected telomeres.
Politikai viták a Muraköz és a Muravidék visszacsatolásáról
Authors: Olasz Lajos
Published: December 2024

During the German attack on April 6, 1941, Yugoslavia fell apart. The independent Croatian state was established. Hungarian forces occupied the territories annexed during the Trianon Peace Treaty of 1920 and introduced military administration in the Muravidék. However, the Croatian administration continued to operate in Muraköz, which has a largely Croatian population. The Budapest government would have handed over control of Muraköz to the Croats. In return, he asked for the recognition of Hungarian sovereignty, as well as Adriatic port and railway rights in Croatia. However, the Croatian government considered Muraköz as its own territory and did not want to give compensation for it. In the meantime, in Hungary, especially in Zala county, a broad social movement was started for the return of these areas. Abbot Joseph Pehm was at the head of the movement. He urged the introduction of military administration in the Muraköz, and then the transition to civilian administration. The government finally took these steps during the summer, and then in December the reintegration of the entire Délvidék was signed into law.
Vezérfonal a szintézisíráshoz 4. A Rákosi-diktatúra kora, 1948-1956.
Authors: Gulyás László
Published: December 2024

In a previous study – Thoughts on the national-civil-conservative synthesis of „short Hungarian 20th century” history – that laid the foundation for writing synthesis – we designated the era boundaries of the Rákosi dict(atorship as follows: the starting point is June 12, 1948, the day when the Hungarian Workers’ Party (MDP) was created from the „merger” of the MKP and the SZDP. While the end point was July 18, 1956, the day when Rákosi relieved of his position as first secretary of the MDP and traveled to the Soviet Union, from where he could never return to Hungary. In this study, we present the important events that took place between these points. With this, we ourline the short history of the Rákosi dictatorship.
Historiográfia a szintézisíráshoz 4.
Authors: Gulyás László
Published: December 2024

Mátyás Rákosi was already a member of the narrow circle of most important politicians between 1945 and 1948. But his name primaraly symbolizes the period between 1948 and 1956. That is why we call dictatorship. In the present historiographical study the writings related three broad catagories: 1. books about him 2. His memoir 3. his species, articled, books.
Letramento Digital e Educação: Revisão sistemática de artigos em língua portuguesa no período 2015-2019
Authors: De Assis Maria Paulina , Da Costa Elis Regina , Batista Isabella Farias , Teixeira Isabela Victória , Bringel Yohanna Lawanda
Published: December 2024

Este trabalho teve como objetivo aprofundar estudos sobre o letramento digital e sua relação com as dimensões de ensino e aprendizagem, por meio de uma investigação sobre o que tem sido pesquisado sobre esse assunto na educação, em publicações em língua portuguesa. Utilizou-se a revisão sistemática como método de pesquisa, com busca de artigos no Portal de Periódicos Capes e no Google Acadêmico. Os critérios de inclusão para a coleta foram: artigos sobre temas educacionais, escritos em Português, disponibilizados no período entre 2015 e 2019, com o termo letramento digital, literacia digital ou alfabetização digital no título, publicados em revistas revisadas por pares, disponíveis para download gratuito. Os artigos foram classificados por ano de publicação, periódico, universidade de afiliação do autor principal, Unidade da Federação, região da universidade e palavras-chave. Feita a organização e a documentação dos dados, elaboraram-se uma análise quantitativa e uma qualitativa. Foram selecionados 98 trabalhos, sendo a maioria deles de periódicos das áreas de Educação e Letras, Linguagem e Linguística. A partir da leitura dos resumos, os artigos foram classificados em cinco categorias, como segue: propostas de inovação, atividades em ambientes digitais, reflexões e análises documentais, pesquisas com professores e alunos. Os artigos analisados apresentam contribuições relevantes para a investigação científica na área do letramento digital e para os professores em formação inicial e em serviço.Palavras-chave: Letramento digital, Revisão sistemática, Educação.
Arquitetura cognitiva humana e diretrizes que podem influenciar na aprendizagem do estudante na educação online
Authors: Falcade Andressa , Abegg Ilse , Falcade Laís
Published: December 2024

Este escrito é um recorte de uma investigação de doutorado que tem por objetivo mapear diretrizes para minimização da sobrecarga cognitiva em materiais didáticos e ambientes virtuais de ensino e aprendizagem para cursos presenciais e a distância. O primeiro objetivo específico desta investigação foi apontar diretrizes que minimizem a carga cognitiva em materiais didáticos e ambientes virtuais de ensino e aprendizagem a partir de uma análise documental dentro de estudos como a Teoria da Carga Cognitiva, da Teoria cognitiva da aprendizagem multimídia, da usabilidade de interfaces e do aprendizado eletrônico. Neste momento abordaremos a análise documental das diretrizes da Teoria da Carga Cognitiva, apontadas por Sweller, de forma a torná-las mais acessíveis a todos os leitores que dela desejarem se apropriar. Neste artigo foram feitas associações entre essas diretrizes de modo que foi possível definir nove categorias de carga cognitiva.
Desafios e mediações à qualidade da formação de enfermeiros: percepção de coordenadores de graduação
Authors: Cristiane Santos Jackeline , Regina Lemes de Sordi Mara
Published: December 2024

O objetivo do artigo é identificar desafios e discutir mediações acessadas por coordenadores de curso de graduação em Enfermagem, visando à qualidade na formação profissional. Assume-se como referencial teórico autores que defendem qualidade socialmente referenciada na formação de enfermeiros, subsidiando-os para intervenções de transformação da realidade instituída. Os dados provêm de pesquisa de doutorado, para a qual foram entrevistados 28 coordenadores atuantes no estado de São Paulo. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo CEP/xxx sob o parecer xxx, emitido em xxx. Dentre os entrevistados, 79% atuavam em Instituições de Ensino Superior privadas (59% com fins lucrativos), e 21% trabalhavam em instituições públicas. Coordenadores alegam como desafios o perfil do aluno ingressante (déficit de conhecimentos); a implementação de metodologias ativas; a integração ensino-serviço (com ênfase na questão do acesso a serviços de saúde e na atuação interprofissional em cenários de estágio). Destacam como mediações: o estímulo aos estudantes ingressantes para a participação em programas de nivelamento de conhecimentos; capacitações pedagógicas para docentes; o acesso aos Contratos Organizativos de Ação Pública Ensino Saúde e a cooperação docente na construção de parcerias com trabalhadores dos serviços de saúde. Concluímos ser necessária, para o enfrentamento dos citados desafios, a coalizão de coordenadores em torno da construção estratégica de uma leitura crítica da realidade, que possibilite a construção de alternativas de enfrentamento a problemas comuns.
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP): dimensões da gestão escolar entre os anos de 2010 a 2018
Authors: Mól Ribeiro de Melo Marilândes , Galotta Lucena José
Published: December 2024

Este artigo analisa as dimensões sobre Gestão Escolar presentes na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC), entre os anos de 2010 a 2018. É fruto de um curso de pós-graduação lato sensu em Educação realizado no Instituto Federal Catarinense – Campus Camboriú. Metodologicamente utilizamos a pesquisa exploratória como aporte para selecionar o acervo bibliográfico representativo sobre o objeto a ser compreendido. O suporte para a análise das dimensões sobre Gestão Escolar foi as noções desenvolvidas por Brito (1994), quando aciona três áreas fundamentais: a) pedagógico didática; b) funcional e dos espaços; c) administrativo-financeira. Acionamos tais áreas para analisar um período de 8 anos, selecionando publicações divulgadas pela Revista. Para tanto, fizemos o levantamento de todos os artigos referentes à temática, no período demarcado. Foram selecionados os artigos cujos título/subtítulo, resumo e palavras-chave faziam referência à Gestão Escolar. Por meio das análises, a pergunta respondida neste artigo é: como as dimensões da Gestão Escolar aparecem nos artigos publicados pela RBEP no período de 2010 a 2018? As análises mostraram que os artigos são fragmentados e não apresentam todas as dimensões e requerem uma ampla gama de leituras para que se construa uma ideia ou um conceito. O estudo mostrou a tendência da Revista a refletir uma agenda pautada principalmente na legislação sobre educação, corroborando com aspectos legais; ou seja, com a construção de um perfil de Gestão Escolar com tendências verticalizadas, mesmo com os esforços para a construção de um perfil democrático.
Letramento crítico no livro didático de inglês – anos finais do ensino fundamental
Authors: Paniago Lima Roniel , Ribeiro da Silva Silvio
Published: December 2024

O propósito deste artigo é apresentar a análise de duas atividades integrantes de uma coleção de livro didático de Inglês (LDI) dos anos finais do Ensino Fundamental, observando de que modo o trabalho com textos e atividades favorece o letramento crítico do aluno. O letramento é um tema importante na atualidade pela perspectiva que oferece de encarar a atividade de leitura e escrita como algo muito além da mera codificação e decodificação de sinais gráficos. Favorecer para o aluno acesso ao letramento crítico traz a ele inúmeros benefícios, já que além de desvia-lo da prática tão comum de atividades focadas exclusivamente na decodificação ainda fortalece a possibilidade de evitar a manipulação velada ou não que se apresenta nos textos circulantes socialmente. O método de investigação utilizado para geração e análise dos dados integrante do artigo é o qualitativo-interpretativista, desenvolvido por meio da análise de conteúdo. Os dados mostraram que a forma como as atividades são apresentadas ao aluno podem favorecer o letramento crítico. Mesmo assim, são muito presentes ao longo da coleção atividades de múltipla escolha, cópia e para preencher espaços em branco. Também é sucinta a abordagem sobre os letramentos multimodais, bem como o tratamento dado aos aspectos linguísticos dos textos, já que a articulação entre os elementos linguísticos e a criticidade, ultrapassando a mera decodificação de sinais explícitos, foi fruto de trabalho em apenas uma das atividades. O que se nota é um maior favorecimento dos letramentos escolares do que dos letramentos sociais, os quais poderiam lidar de modo mais eficiente com a criticidade.
Sala de aula equitativa: a gestão e o trabalho pédagógico do professor nessa dinâmica
Authors: Ferreira Floriano Erika , Ferreira Floriano Erika
Published: December 2024

Estratégias de ensino-aprendizagem são as técnicas das quais os professores e professoras se apropriam no intuito de corroborar com o desenvolvimento do aluno, oportunizando a construção do conhecimento do mesmo. O objetivo deste trabalho é afirmar a compreensão de que para se formar uma sala de aula equitativa é fundamental que o educador disponibilize variadas estratégias para que todos os educandos tenham acesso à uma organização e tarefas apropriadas às suas necessidades e que propiciem a interação e participação de todos. Para tratar de tais temas, desenvolveu-se uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa acerca de elementos teórico/práticos da gestão e organização de sala de aula, destacando o trabalho em grupo em salas de aula heterogêneas. Conclui-se aqui que as estratégias variadas de ensino na prática em sala de aula são primordiais, por propiciar um maior engajamento por parte dos alunos e melhores resultados no que se diz respeito à aprendizagem.
Programa Creche Escola e sua concepção de educação infantil: a secundarização do direito da criança
Authors: Moreno Perea Nayane , Priscila Ramos Géssica
Published: December 2024

Este artigo realiza um estudo introdutório sobre o Programa Creche Escola e sua concepção de educação infantil, a partir da análise de documentos e informações veiculadas nos sites da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP) e da Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE). Verificou-se que o referido Programa foi instituído por meio do Decreto nº 57.367/2011, durante a gestão Alckmin (2011-2014), com vistas a ampliar o atendimento municipal de educação infantil, sobretudo em áreas de maior vulnerabilidade social e déficit de vagas. Observou-se, tanto pelo projeto arquitetônico desenvolvido pela FDE, quando pelos discursos impressos nos informes da SEE, que sua concepção de educação infantil reproduz grandes ranços da história da educação infantil brasileira: educação infantil vista como direito dos pais trabalhadores e não da criança; cuidado como atributo da creche e educação como atributo da pré-escola; projeto arquitetônico definido em função do custo e não das especificidades da criança e de seu processo formativo. Nota-se que o Estado aproveitou-se do Programa como ferramenta de propaganda, utilizando-se da situação de hipossuficiência recursal das localidades carentes, tratando opção política e eleitoral como ação de benevolência governamental para com os mais necessitados e deixando em segundo plano a consolidação do direito à educação da criança pequena em São Paulo.
Violência intrafamiliar sob a percepção dos profissionais da educação: revisão sistemática
Authors: Luchetti dos Santos Gabriela , Stafany Dias de Jorge Bianca , De Souza Sá Jeferson , Grossi-Milani Rute
Published: December 2024

A violência intrafamiliar contra a criança, se torna cada vez mais recorrente dentro dos lares. Caracteriza-se como toda ação ou omissão praticada por familiar ou responsável, que prejudique o bem-estar, a integridade física, psicológica ou a liberdade, e o direito ao pleno desenvolvimento da criança. Instituições educacionais tornam-se um local adequado para a detecção e prevenção desses casos. O objetivo deste estudo foi compreender a percepção dos professores sobre a violência intrafamiliar contra a criança. Foi realizada uma revisão sistemática, consultadas nas bases de dados científicas, Pubmed, Lilacs, Pepsic, Scielo, Google Acadêmico, e utilizados os seguintes descritores, violência doméstica AND professores AND crianças; domestic violence AND teachers AND children. Selecionaram-se 16 artigos, no período de 2010 a 2020. Destaca-se que grande parte dos professores compreendem a violência intrafamiliar na modalidade física e psicológica. Isso se dá pelo fato de que uma agressão física na criança em muitos casos fica visível, tendo mais facilidade de identificação. As escolas em geral sabem como proceder em casos de violência contra a criança, mas os professores se sentem inseguros para lidar com a situação, até mesmo pela limitação do conhecimento sobre o assunto. Conclui-se que compreender a percepção dos professores em relação à violência doméstica possibilita questionar e apontar como muitos destes profissionais e instituições escolares ainda estão despreparados para atuar diante dessa demanda e que é preciso disponibilizar meios sobre como abordar e do que se trata a violência contra a criança, informando a maneira de agir e lidar com essa temática.
Práticas pedagógicas inovadoras ou práticas pedagógicas de sobrevivência?
Authors: Duarte Domingos Silvio , Teberga Mendanã Denise , Oliveira Chamon Edna
Published: December 2024

Diversas pesquisas relatam que são poucas as investigações sobre o formador de professores para a Educação Básica. Assim, pouco se sabe sobre suas práticas profissionais e os saberes que as alicerçam. Parece, portanto, contraditório que com tantos desafios educacionais a serem superados no país, pouco se saiba sobre o trabalho dos professores de Pedagogia. Desse modo, no contexto das pesquisas sobre formação e trabalho docente, este artigo apresenta um estudo que teve como objetivo investigar as representações sociais de professores de Pedagogia sobre práticas pedagógicas inovadoras. Para atingi-lo, implementou-se uma metodologia qualitativa, contando com a participação de 23 professores de Pedagogia, de uma Universidade privada na cidade do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e foram analisados conforme a análise de conteúdo (BARDIN, 2011). Os resultados obtidos indicam que as representações sociais de práticas pedagógicas inovadoras, para o grupo pesquisado, se objetivam em “mudança”, “diferenciação” e “melhoria”. Essas representações se ancoram na ideia de que é preciso inovar para sobreviver, em outras palavras, manterem os empregos. Conclui-se que este estudo permite vislumbrar a magnitude do impacto das representações aqui identificadas, na formação de professores brasileiros e, por consequência, na formação do povo desse país.
A Base Nacional Comum Curricular: uma análise lexical
Authors: Negreiros Heitor , Auer Franceila , Araújo Vania Carvalho de , Santos Wagner dos
Published: December 2024

Este artigo tem como objetivo investigar o corpus textual da Base Nacional Comum Curricular, a partir de uma análise lexical, com o intuito de compreender sua organização, suas concepções teóricas e os interesses envolvidos em sua constituição. Assume a análise crítico-documental, de Marc Bloch, como procedimento teórico-metodológico e apoia-se nas teorizações de Antoine Prost sobre e na produção acadêmica referente ao tema como suporte para a investigação. Para tanto, busca compreender o texto completo do documento, utilizando o software IRAMUTEQ sob o algoritmo Método Reinert pela Classificação Hierárquica Descendente e pela Análise Fatorial de Correspondência. De acordo com a análise dos léxicos, os resultados indicam que a perspectiva assumida pela Base Nacional Comum Curricular é explícita quando se alinha às recomendações dos organismos multilaterais em uma educação baseada em competências que tem o desenvolvimento econômico como atributo a ser perseguido a partir de um conhecimento instrumentalizado. Conclui que as competências não contribuem para a desfragmentação do saber, assumindo um fim em si mesmas e tornando-se elas próprias a verdadeira finalidade da educação. A educação volta-se para uma finalidade pragmática, em que o significado é reduzido à própria utilidade, e não para um sentido público que enfoque a formação do ser humano em/com/para o mundo em detrimento da preparação uniformizada para a vida.
Docentes noveles en Latinoamérica: los desafíos en tiempos de incertidumbre
Authors: Vaillant Denise , Ferreira Yael
Published: December 2024

El artículo presenta la situación de los docentes noveles en Latinoamérica, con foco en las dificultades que enfrentan, las iniciativas para su desarrollo profesional y los desafíos de la postpandemia. A partir de una revisión de la literatura y de la investigación previa de una de las autoras, se examina el escenario actual en el que inician su práctica profesional los noveles maestros y profesores. Se identifican las principales dificultades que enfrentan los docentes en sus primeros días en el aula, como ser la planificación educativa, la personalización de la enseñanza, la motivación de los estudiantes, la atención a los distintos ritmos de aprendizaje, así como la gestión de la disciplina en las clases. Se analizan las distintas iniciativas promovidas por los países, con particular atención en la figura de los mentores. También se examina la red de factores intervinientes en el éxito y en el fracaso de diversas intervenciones identificadas. El artículo aborda uno de los desafíos más importantes que tienen hoy los noveles docentes que se desempeñan en contextos vulnerables: la nivelación de estudiantes que sufrieron la pérdida de aprendizajes durante la pandemia de COVID-19. Si bien la evidencia todavía es muy reciente, no cabe duda de que las consecuencias de la pandemia afectaron con mayor énfasis al trabajo de los docentes noveles.
A pesquisa-formação como prática de indução docente: experiência formativa com professoras em início de carreira
Authors: Cardoso Carolina Ribeiro , Hobold Márcia de Souza , Pereira Lara Rodrigues
Published: December 2024

Este artigo tem como objetivo analisar o processo de desenvolvimento de uma pesquisa-formação, considerada como prática de indução docente. Dessa forma, apresenta reflexões sobre uma experiência formativa com professoras iniciantes, assumindo a narrativa (auto)biográfica como aporte teórico-metodológico para a compreensão dos principais desafios vivenciados no início da docência, bem como as estratégias encontradas pelas professoras para superá-los. As reuniões ocorreram mensalmente e foram protagonizadas por professoras de duas Redes Públicas Municipais de Ensino de Santa Catarina. Considerou-se como docentes iniciantes quem estivesse entre o primeiro e o quinto ano de exercício profissional na educação básica, considerando efetivos ou substitutos. Os autores que subsidiaram a pesquisa-formação e os estudos sobre indução profissional foram, Delory-Momberger (2016), Bragança (2011), Josso (2006) e Cruz, Farias e Hobold (2020). Os conceitos de narrativa, experiência, biografia e identidade mostraram-se essenciais para a compreensão das contradições e potências existentes na investigação da narrativa autobiográfica para formação de professores (Pereira; Silva; Hobold, 2021). A experiência evidenciou a potencialidade da pesquisa-formação como prática de indução docente, sendo que, ao compartilharem histórias de vida e profissão, as professoras refletiram sobre diferentes aspectos que envolvem o exercício do magistério, pensaram coletivamente em estratégias para superar os desafios da carreira e produziram um forte elo de identidade nas discussões concernentes ao ingresso na docência.
Coordenadores Pedagógicos: reflexões e práticas de apoio e de acolhimento ao docente iniciante
Authors: Passos Laurizete Ferragut , Almeida Patrícia Albieri de , Reis Adriana Teixeira , Gomboeff Ana Lucia Madsen
Published: December 2024

O presente estudo faz parte de um programa interinstitucional de pesquisas com foco nos processos de indução para professores iniciantes da educação básica e teve por objetivo analisar se e como a formação realizada com um grupo de coordenadores pedagógicos de uma diretoria regional de educação (DRE) da rede municipal de ensino de São Paulo mobilizou reflexões e práticas de apoio e acolhimento ao professor iniciante no contexto da escola. Foram realizados quatro encontros formativos presenciais, gravados e transcritos, com a duração de quatro horas e com a participação de aproximadamente quarenta coordenadores. Os dados produzidos foram sistematizados e organizados em quatro dimensões de análise que abordam desde os sentimentos vividos pelos coordenadores na condição de professores iniciantes, passando por suas dificuldades para apoiar e acompanhar o professor iniciante no contexto da escola e pelas ações de acolhimento e acompanhamento realizadas, bem como as reflexões e práticas mobilizadas na formação realizada. Os dados indicam que a temática da inserção profissional e da indução docente podem estar invisibilizadas em muitas escolas, mas, em outras, é um tema sensível que tem resultado em ações e práticas favoráveis ao docente iniciante. As atividades propostas nos encontros não só mobilizaram reflexões sobre os diferentes elementos, tanto objetivos como subjetivos, que englobam a inserção profissional docente, mas, sobretudo, permitiram evidenciar iniciativas tidas na literatura como elementos facilitadores da inserção profissional, com potencial para constituir um programa de indução.
O coordenador pedagógico em face à indução docente na escola: dispositivos, conteúdos e desafios
Authors: Castro Iris Martins de Souza , Farias Isabel Maria Sabino de
Published: December 2024

Este escrito objetiva compreender as práticas e/ou dispositivos de indução docente desenvolvidos por coordenadores pedagógicos no contexto da rede estadual de ensino do Ceará, seus conteúdos e desafios no desenvolvimento e permanência do professor iniciante na docência. Argumenta-se que as práticas e/ou dispositivos de indução docente são estratégias de apoio e acompanhamento adotados, nos processos de formação no início de carreira, para favorecer a autonomia e o desenvolvimento do professor iniciante, atuação estritamente pedagógica. A análise decorre de investigação qualitativa, do tipo estudo de caso, com participação de dez coordenadores cearenses. Como procedimentos de produção de dados, utilizamos: questionário on-line, roda de conversa mediada por caso de ensino e entrevista semiestruturada. A análise das narrativas sustenta-se nos estudos de Isabel Alarcão, Maria do Céu Roldão, Vera Placco, Laurinda Almeida, Vera Souza, Neusa Ambrossetti e Antonio Nóvoa. Os dados evidenciaram os coordenadores como gestores da formação docente, em especial do iniciante. Foram identificadas quatro práticas e/ou dispositivos formativos que configuram a indução docente desenvolvida pelos coordenadores pedagógicos na escola: o diálogo, o apoio pedagógico direcionado, a aprendizagem entre pares e a observação em sala de aula. Nelas predominam conteúdos voltados para o desenvolvimento e consolidação de conhecimentos pedagógicos e experienciais dos professores iniciantes. As práticas e/ou dispositivos formativos destinados ao iniciante, porém, são advindas de ações individualizadas, sustentadas exclusivamente pelo entendimento do coordenador a respeito da relevância do processo de socialização do iniciante, não se caracterizando como iniciativa sistêmica de política pública formulada ou estimulada pela Secretaria de Educação do Estado.
Indução docente: formação de professores iniciantes em perspectiva
Authors: Cruz Giseli Barreto da , Ávalos Beatrice
Published: December 2024

O estudo teve por objetivo analisar sentidos de indução docente e perspectivas para a sua implementação, seja pela via de políticas públicas educacionais, programas institucionais ou ações específicas em sua direção. Decorre de pesquisa teórico-empírica, de natureza qualitativa, centrada em uma revisão sistemática de literatura, para fins de síntese de evidências. Foram revisados 83 artigos, publicados em 5 bases distintas, selecionadas pelo fato de abrangerem uma coleção significativa de periódicos científicos internacionais com interface na área de Educação: Sage Journals, Science Direct, SciELO, Scopus e Taylor y Francis. O recorte temporal estabelecido foi de 2002 a 2022, de modo a abarcar as duas últimas décadas, quando o tema da indução docente alcançou maior circularidade e consolidação na área. As análises são descritas em quatro eixos: enfoques temáticos; enfoques teórico-metodológicos; ações e intenções; perspectivas de formação. Os resultados indicam que as práticas de indução se coadunam com o apoio e a assistência formativa ao professor que se encontra nos primeiros anos de exercício profissional, por meio de políticas e programas de indução, que apresentam níveis e configurações distintas, conforme o contexto, as condições e as contingências institucionais. As análises permitiram a composição de um quadro de perspectivas à indução assentado em três marcos estratégicos: considerar as dificuldades dos professores e suas formas de resistência; estimular o desenvolvimento profissional; e garantir condições objetivas de trabalho e formação.
Indução e desenvolvimento profissional de professores: desafios e possibilidades
Authors: Flores Maria Assunção
Published: December 2024

Neste texto analisamos a indução profissional a partir da literatura existente neste domínio discutindo o seu contributo para o desenvolvimento profissional dos professores. Reconhecendo-se a especificidade desta etapa de formação, analisam-se quatro temas principais: os desafios e dificuldades dos professores principiantes; o processo de socialização profissional, a (trans)formação da identidade profissional e o desenvolvimento de programas de apoio e orientação. São ainda discutidas as questões da relevância e da eficácia dos programas de indução, defendendo-se a necessidade de apostar no desenvolvimento de políticas neste âmbito e a pertinência de aprofundar o tema do ponto de vista da prática e da investigação. Mais concretamente, refletimos sobre a indução como prioridade política; a indução na perspetiva do desenvolvimento profissional; o papel do mentor e a agência do professor principiante. Argumentamos que o desenvolvimento de programas de indução eficazes e pertinentes tem de ir para além da perspetiva da deficiência, segundo a qual é necessário proporcionar aos novos professores estratégias de sobrevivência. Em vez disso, sugerimos que a indução constitui um espaço e um tempo de construção de conhecimento profissional, valorizando-se o contributo dos professores neófitos para o desenvolvimento da escola e para a promoção de uma cultura profissional colaborativa na medida em que pode promover o desenvolvimento profissional não só dos professores principiantes, mas também dos mentores.
Proposta de práxis de educação ambiental no ensino médio profissional de Juazeiro do Norte, Ceará
Authors: De Brito de Souza Janiele , Martins de Moura-Fé Marcelo , Vinicius de Oliveira Brasil Marcus
Published: December 2024

No Brasil, a Constituição Federal de 1988 define que o meio ambiente equilibrado é um direito de todos e que por isso, deve-se promover a Educação Ambiental (EA) em todos os níveis de ensino. Tal prerrogativa é reforçada na Política Nacional de EA, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EA e, para o caso da Educação Profissional Técnica (EPT), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EPT de nível médio. Assim, diante da atual crise ambiental vivenciada pela humanidade e a consequente obrigatoriedade da inserção interdisciplinar da EA em todos os níveis e modalidades do processo educativo no país (formal e não-formal), o objetivo central desse manuscrito é apresentar uma proposta de prática pedagógica para a EA do ensino médio profissional do município de Juazeiro do Norte, Ceará. Metodologicamente, recorreu-se a uma revisão bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa e objetivos de natureza descritiva-explicativa. Não obstante, pode-se chegar à conclusão de que a educação tradicional/conservadora ainda se constitui no principal desafio para a institucionalização da EA no Brasil; que a Região Metropolitana do Cariri (RMCariri) se configura num importante espaço para as ações de EA das escolas, objeto de estudo; e que a atuação governamental se faz necessária na concretização das ações aqui propostas.