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Cálculo Mental e Ensino de Aritmética em Escolas da Cidade do Rio de Janeiro no Final do Século XIX
Authors: Soares Flávia dos Santos
Published: March 2019

Resumo O cálculo mental vem sendo considerado um recurso didático valorizado no Brasil, mais especialmente a partir de 1990, com a publicação de documentos que reforçaram sua importância para o ensino da Matemática na Escola Básica. Entretanto, sugestões para sua utilização já estavam presentes em recomendações curriculares para a escola primária e a secundária desde o século XIX. Incorporado a orientações para a aritmética, o cálculo mental aparece na esteira das propostas de renovação do ensino juntamente com as ideias do método intuitivo, a partir da década de 1870. Neste texto, tem-se como objetivo investigar de que forma o cálculo mental esteve presente nas prescrições para o ensino de aritmética e de que forma foi implementado na prática dos professores em escolas da cidade do Rio de Janeiro. Pretende-se destacar a importância do cálculo mental no ensino de aritmética nos últimos anos do século XIX em documentos oficiais e como o cálculo mental era apresentado em obras didáticas, programas e materiais de ensino.
Estrategias en la resolución de problemas algebraicos en un contexto intercultural en el nivel superior
Authors: García-García Javier
Published: March 2019

Resumen El presente escrito tiene por objetivo caracterizar las estrategias que utilizan los estudiantes universitarios en un contexto intercultural cuando resuelven problemas algebraicos, previo al tratamiento formal del tema de ecuaciones lineales en este nivel educativo. La investigación adopta un marco conceptual; se definen los constructos estrategias (reflexivas e irreflexivas), problemas y problemas algebraicos. Es un estudio de cinco casos. Para la colecta de datos se utilizaron cuestionarios escritos que plantearon cinco problemas algebraicos y entrevistas audio grabadas. Los resultados indican que los estudiantes utilizan siete estrategias reflexivas (por ejemplo, se apoya de hechos conocidos y genera relaciones, realiza un trabajo hacia atrás, entre otras) y una estrategia irreflexiva, algunas de las cuales han sido identificadas en otras investigaciones. Los resultados invitan a incorporar algunas de las estrategias personales de los estudiantes durante la enseñanza formal en el aula de clases de Matemáticas, como una forma de practicar la interculturalidad y promover la participación de los estudiantes.
Um Percurso de Estudo e Pesquisa para o Estudo das Noções de Juros Simples e Compostos
Authors: Santos Júnior Valdir Bezerra dos , Dias Marlene Alves , Bosch Marianna
Published: March 2019

Resumo Neste artigo, apresentamos um recorte de um estudo sobre as relações pessoais de um grupo de estudantes do Ensino Superior de Tecnologia em Gestão Comercial, submetidos a um Percurso de Estudo e Pesquisa - PEP. Focamos aqui no processo de implementação e experimentação do PEP e a análise dos gestos didáticos encontrados durante este processo. Sendo a engenharia didática de tipo PEP um constructo teórico da Teoria Antropológica do Didático - TAD, consideramos aqui elementos dessa teoria que fundamentaram teoricamente a pesquisa, em particular, as noções relação pessoal, praxeologia e as dialéticas. A pesquisa foi de natureza qualitativa e a experimentação do PEP foi realizada com noventa estudantes de uma universidade particular do estado de São Paulo em oito sessões de uma hora cada. Como resultado, observamos que, em função da nova metodologia utilizada, as noções do domínio da Matemática Financeira foram tratadas pelos estudantes como ferramentas integradas a outras disciplinas, o que não corresponde à forma de desenvolvimento habitual do curso.
Saber Estatístico: uma forma de olhar para as produções acadêmicas do PROFMAT
Authors: Szewczyk Susana Beatrís Oliveira , Loguercio Rochele de Quadros
Published: March 2019

Resumo Este artigo destaca uma análise dos Trabalhos de Conclusão de Curso do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, específicamente, os que tratam dos usos do saber estatístico, a partir dos conceitos de discurso e governamentalidade de Michel Foucault. Para tal, na primeira seção do artigo, visibilizamos a inclusão dos números como prática discursiva na sociedade contemporânea. Na segunda, apresentamos o entendimento do saber estatístico como uma tecnologia de governamento. Logo após, na terceira seção, tratamos o discurso como prática. Na quarta, a partir dos conceitos adotados, analisamos as produções acadêmicas dos professores/alunos do Mestrado Profissional. Nessas produções percebemos que os usos do saber estatístico operam ora produzindo, ora reproduzindo saberes que posicionam os sujeitos quando da sua relação com números, índices, taxas, gráficos e tabelas.
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 30 anos: sujeitos, políticas e produção de conhecimento
Authors: Fernandes Filipe Santos , Valente Wagner Rodrigues
Published: March 2019

Resumo A Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) comemorou, em 2018, seus 30 anos de fundação. Visando celebrar a data, o VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM), realizado em novembro de 2018, em Foz do Iguaçu (Paraná, Brasil), organizou, como uma de suas atividades, uma mesa redonda que tinha como tema: A SBEM e a pesquisa em Educação Matemática no Brasil. O interesse pelo registro dessa atividade, fundamentado no reconhecimento da importância da SBEM para a Educação Matemática brasileira, é a principal motivação para a composição deste texto. Nele realizamos uma discussão sobre o envolvimento de nossa Sociedade com a construção de uma comunidade científica em Educação Matemática e problematizamos, com base em uma das falas proferidas no evento, as relações da SBEM com o ensino de Matemática e com a formação de professores que ensinam Matemática a partir de movimentos histórico-políticos que marcam a trajetória da Sociedade, particularmente o engajamento de seus sujeitos com responsabilidades coletivas em diferentes tempos, inclusive os porvir. Esperamos que as compreensões elaboradas neste e nos outros textos que compuseram a mesa, que serão publicados em outras edições do BOLEMA, contribuam para compartilhar e avaliar nossa atuação como Sociedade, compondo e pensando nossa memória coletiva e nosso acúmulo histórico para o enfrentamento dos desafios de nosso tempo.
Age-related differences in conversational discourse abilities A comparative study
Authors: Pereira Natalie , Gonçalves Ana Paula Bresolin , Goulart Mariana , Tarrasconi Marina Amarante , Kochhann Renata , Fonseca Rochele Paz
Published: March 2019

ABSTRACT. Conversational discourse (CD) is among the most complex tasks in everyday life and relies on multiple cognitive domains (communicative and executive abilities). Alterations in discourse comprehension and production are often present in pathological aging. However, there is still a need to identify changes in healthy aging. Objective: This study aimed to compare young and older adults for the frequency of impaired communicative behaviors on a CD task. Performance was scored according to the Complementary Procedure of Conversational Discourse Analysis (CPCDA), developed based on the CD task from the Montreal Communication Evaluation Battery. Methods: A total of 95 participants (54 young-adults and 41 older adults) were evaluated. The frequency of communicative behaviors was compared between groups using MANCOVA and Chi-square tests. Results: Young adults showed fewer impairments in expression, pragmatics, cohesion, coherence, comprehension and emotional prosody. Older adults showed higher levels of verbal initiative and had fewer word finding difficulties. Communicative behaviors associated with planning and self-monitoring (e.g. repetition of information and syllabic false starts) appear to be common in the speech of healthy individuals in general. Conclusion: Studies which evaluate both discursive and cognitive skills are required to identify age-related changes. This would allow for the development of screening tools for CD assessment and preventive programs.
Variables associated with speech and language therapy time for aphasia, apraxia of speech and dysarthria
Authors: Cera Maysa Luchesi , Romeiro Tatiana Piovesana Pereira , Mandrá Patricia Pupin , Fukuda Marisa Tomoe Hebihara
Published: March 2019

ABSTRACT. The most common acquired communication disorders are aphasia, dysarthria and apraxia of speech. Determining the factors associated with speech therapy time of adults with these disorders can further the understanding of the speech and language rehabilitation process within the public service and linked to the health education process. Objective: To analyze the types of acquired neurological disorders of communication of patients treated during the first years of implementation of a medium complexity service, along with demographic data, and rehabilitation time; and to determine associations between rehabilitation time and age, education, type of communication disorder, neurological disease duration and having been seen by a trainee. Methods: A retrospective analysis of the records of patients with acquired neurological disorders of communication who started speech and language rehabilitation between 2010 and 2011 was performed. Results: A total of 86 cases with acquired disorders of communication were seen, of whom 66% had aphasia, 35% dysarthria and 26% apraxia of speech. Mean age was 59 years and stroke was the most frequent cause (71%). Fifty patients completed speech-language rehabilitation and had a mean therapy time of 12 months. Aphasia and apraxia of speech were associated with a longer rehabilitation time. Therapy time until discharge was not significantly associated with lesion duration, education, age or being seen by a trainee. Conclusion: The duration of speech therapy for acquired neurological disorders of communication is long and associated with the type of disorder.
Validation of the Catherine Bergego Scale in patients with unilateral spatial neglect after stroke
Authors: Marques Carlos Leonardo Sacomani , Souza Juli Thomaz de , Gonçalves Maicon Gabriel , Silva Taís Regina da , Costa Rafael Dalle Molle da , Modolo Gabriel Pinheiro , Corrente José Eduardo , Bazan Rodrigo , Luvizutto Gustavo José
Published: March 2019

ABSTRACT. The Catherine Bergego Scale (CBS) is a scale to evaluates the impact of unilateral spatial neglect (USN) on everyday life of patients after stroke. Objective: The aim of this study was to evaluate the reliability and comprehension of the Portuguese version of the CBS for patients with USN after stroke. Methods: This was a cross-sectional study in patients with stroke and USN. The CBS was translated, culturally adapted and applied by two independent investigators. The patients were also evaluated by the Behavioural Inattention Test (BIT), NIHSS, mRS and Barthel scale to assess USN severity, neurological function, disability and autonomy consecutively. Consistency and coherence were analysed using Cronbach’s α, inter-observer reliability by Kappa, and the correlation between the CBS, BIT, NIHSS, mRS, and Barthel was determined using Pearson correlation. Results: Twenty-two patients were evaluated and the observed Cronbach’s α=0.913. For intra-observer reproducibility, the 10 items showed a reasonable and high reliability between evaluators. The CBS showed a negative correlation with the BIT. There was a low correlation between the BIT and NIHSS, mRS and Barthel index. Conclusion: The CBS is an adequate and validated scale for assessing patients with USN after stroke in a Brazilian population.
Retrieval practice as a learning strategy for individuals with Down syndrome A preliminary study
Authors: Starling Daniela Siqueira Veloso , Moreira Bruna Fernanda Tolentino , Jaeger Antônio
Published: March 2019

ABSTRACT. Remembering recently studied materials (i.e., retrieval practice) is more beneficial for learning than restudying these materials. Objective: To investigate whether retrieval practice benefits learning for individuals with Down syndrome. Methods: Eighteen individuals with Down syndrome (mean age=21.61 years, SD=5.93) performed a task entailing a first read of an encyclopedic text covering a series of target words. After reading the text twice, participants recalled half of the target words (retrieval practice), and reread the other half (restudy). After 48 hours, participants answered a multiple-choice test including all target words. Subsequently, WASI’s Vocabulary and Matrix reasoning subtests were administered to estimate intelligence. Results: The benefit of retrieval practice for learning was numerically greater than the benefit of restudy, although this advantage did not reach statistical significance. Inspection of individual data suggested that the benefit of retrieval practice was greater than the benefit of restudy for the majority of the participants, independently of the participants’ vocabulary or reasoning abilities. Conclusion: Although more research is needed before retrieval practice can be recommended as a learning strategy for individuals with Down syndrome, the data suggest that retrieval practice can be a useful teaching tool for at least part of this population.
Brief version of Zarit Burden Interview (ZBI) for burden assessment in older caregivers
Authors: Gratão Aline Cristina Martins , Brigola Allan Gustavo , Ottaviani Ana Carolina , Luchesi Bruna Moretti , Souza Érica Nestor , Rossetti Estefani Serafim , Oliveira Nathalia Alves de , Terassi Marielli , Pavarini Sofia Cristina Iost
Published: March 2019

ABSTRACT. The degree of burden related to the demands of daily care provided to a dependent older adult is important to evaluate due to the negative influence exerted on caregivers’ physical and psychological health. Objective: To analyze the validity of the 12-item version of the Zarit Burden Interview administered to older caregivers of community-dwelling older dependent individuals and suggest a cut-off score based on quartiles. Methods: Three hundred and forty-one older caregivers (mean age: 69.6±7.1 years; 76.8% women) registered with primary healthcare centers were evaluated using the ZBI-12. Additional evaluations addressed stress (Perceived Stress Scale [PSS]), depressive symptoms (Geriatric Depression Scale [GDS]) in the older caregivers and the degree of dependence of the older care recipients (Lawton and Brody [L&B]). Results: Cronbach’s alpha demonstrated very good internal consistency (α=0.81). Correlations were found between all ZBI-12 items and overall score on the PSS (r=0.53; p<0.01). GDS (r=0.43; p<0.01) and L&B (r= -0.23; p<0.01) scale scores. The PSS demonstrated the strongest correlation with ZBI-12 score and proved to be the standard reference. Based on caregivers with a higher degree of stress considering the PSS score quartiles, a cut-off score of 13 points on the ZBI-12 is suggested for screening burden in community-dwelling older caregivers, but should not be assumed as normative data. Conclusion: The ZBI-12 can be considered valid for evaluation of burden in clinical practice and research as a fast, efficient option for screening burden among older caregivers of community-dwelling older adults.
Perspectivas sobre o Aprendizado na Óptica de Estudantes de Medicina: Análise do Impacto de Transição Curricular
Authors: Lima Filho Paulo Roberto Sotillo de , Marques Rossana Vanessa Dantas de Almeida
Published: March 2019

RESUMO Com o avanço tecnológico e as modificações políticas e socioculturais ocorridos ao longo dos anos, as perspectivas educacionais vão se remodelando, com utilização de novas metodologias de ensino e ampliação do número de vagas. Com esses novos ambientes educacionais, surgem novos desafios e necessidade de adaptação. Entre os componentes que influenciam o processo de aprendizagem, procuramos, neste estudo, compreender a percepção dos discentes de um novo curso de graduação em Medicina quanto aos aspectos de infraestrutura, do corpo docente e tutoriais, do currículo informal, composto por grupos acadêmicos organizados pelos próprios alunos, e da organização didático-pedagógica. A pesquisa foi realizada por meio de questionário com 31 itens, com opções de resposta na escala do tipo Likert, envolvendo 208 alunos regularmente matriculados do segundo ao oitavo período. Estes foram divididos em dois grupos: um composto por alunos entre o quinto e o oitavo período (G2), que passaram por um processo de transição entre a metodologia mista, com aspectos tradicionais e algumas disciplinas ativas, para metodologia ativa; e outro por alunos do segundo ao quarto período (G1), que desde o primeiro período já utilizavam as metodologias ativas. Os alunos avaliaram como satisfatórios 41,9% dos itens questionados e como insatisfatórios 19,3% dos itens. Os itens que mais foram considerados satisfatórios estavam relacionados a interdisciplinaridade, bibliografia recomendada, uso de metodologias ativas, integração com a comunidade, práticas de ensino, titulação docente e equipamentos didáticos. Os principais pontos de discordância entre os grupos estão relacionados aos aspectos didático-pedagógicos, como articulação teoria-prática, interdisciplinaridade, flexibilidade curricular, pertinência dos conteúdos, integração com a comunidade e atividades práticas. Questões relacionadas a número de docentes por alunos, práticas de ensino nos períodos mais avançados, componentes da biblioteca e apoio psicopedagógico foram os mais criticados pelos alunos. De forma geral, apesar das diversas dificuldades encontradas no contexto de um curso novo, houve mais pontos positivos que negativos na influência do aprendizado. Ainda assim, são necessárias algumas reestruturações para garantir a melhor experiência no processo ensino-aprendizagem.
Validade e Confiabilidade do Maastricht Clinical Teaching Questionnaire para Língua Portuguesa
Authors: Gomes Orlando Vieira , Morais Ramon José Leal de , Schwigel Paulo Adriano , Vasconcelos Paula Teles , Lima Tereza Rebecca de Melo , Andreto Luciana Marques , Vieira Juliany Silveira Braglia Cesar , Oliveira Rafael Batista de
Published: March 2019

RESUMO Introdução Num cenário de aprendizagem clínica, preceptores devem se comportar como mediadores entre os saberes que o estudante já tem e os que necessita adquirir, integrando a teoria e a prática no contexto da assistência ao paciente. Para isso, é necessário capacitar preceptores e desenvolver instrumentos capazes de aferir o desempenho de tais docentes. Em 2008, foi desenvolvido na Holanda o Maastricht Clinical Teaching Questionnaire (MCTQ), destinado à avaliação de preceptores pelos estudantes com o objetivo de proporcionar feedback a esses sobre suas habilidades de ensino em relação à supervisão realizada durante o estágio. A validação de um instrumento para outro idioma é de grande valia, uma vez que permite avaliar e investigar determinado fenômeno em diferentes países. Objetivo Realizar a validação do MCTQ para a língua portuguesa. Metodologia Trata-se de um estudo de validação de instrumento de pesquisa realizado em quatro hospitais do Nordeste brasileiro com a aplicação da versão adaptada para a língua portuguesa do MCTQ em uma amostra não probabilística composta por 246 estudantes de Medicina do quinto e sexto anos de quatro diferentes instituições de ensino do Estado de Pernambuco. Para avaliar a validade do construto, foi utilizado o índice Kappa. A confiabilidade foi medida por meio do Coeficiente Alfa de Cronbach padronizado. O nível de reprodutibilidade do MCTQ foi calculado pelo teste t de Student para medidas repetidas, comparando valores do teste e do reteste. A pesquisa foi aprovada no Comitê de Ética e Pesquisa da Faculdade Pernambucana de Saúde. Resultados O índice Kappa variou entre 0,527 e 0,710, e o Coeficiente Alfa de Cronbach de 0,77 a 0,954, comprovando bom grau de concordância e de consistência interna do instrumento, respectivamente. Em relação à reprodutibilidade, todos os valores de coeficiente de correlação encontrados foram significativos e de boa magnitude (≥ 0,72). Conclusão A versão em português do MCTQ mostrou-se confiável e válida para uso na língua portuguesa e pode ser útil como instrumento a promover melhorias pedagógicas nos cursos de graduação e pós-graduação, especialmente aqueles relacionados às ciências da saúde.
Utilização da Aprendizagem Baseada em Equipes como Método de Avaliação no Curso de Medicina
Authors: Cunha Carolina Roberta Ohara Barros Jorge da , Ramsdorf Fabiola Beppu Muniz , Bragato Simone Galli Rocha
Published: March 2019

RESUMO A educação de adultos pressupõe a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, que proponham concretamente desafios a serem superados pelos estudantes, tendo o professor como facilitador e orientador do processo. O objetivo deste estudo foi relatar o uso da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) como estratégia de avaliação dos alunos na disciplina Interação Ensino-Serviço na Comunidade (Iesc) no curso de Medicina. A aplicação da ABE ocorreu em duas turmas da Iesc, respeitando as três etapas previstas na metodologia. A experiência obtida com a aplicação da ABE em substituição à prova tradicional demonstrou aspectos relevantes, como: na preparação, é fundamental que o acadêmico se comprometa a estudar os temas propostos; a utilização de aplicativo foi uma estratégia inovadora; o desempenho da equipe superou o individual. A aplicação dos conceitos ocorreu nas aulas de campo da Iesc, pois esta propõe a observação de casos clínicos reais nas unidades de saúde e comunidade, utilizando os conhecimentos teóricos adquiridos para direcionar intervenções. A aplicação da ABE se mostrou um método eficiente para avaliação na Iesc, que se pauta na perspectiva da interação e processos colaborativos. O uso do recurso tecnológico como ferramenta despertou interesse entre os estudantes, minimizando a tensão que geralmente ocorre durante o processo da avaliação tradicional. É importante que os cursos de formação em saúde façam uma análise constante para que práticas do ensino tradicional não sejam supervalorizadas em detrimento das práticas ativas de aprendizagem.
Desafios Associados à Formação do Médico em Saúde Coletiva no Curso de Medicina de uma Universidade Pública do Ceará
Authors: Custódio Jéssica Bezerra , Peixoto Maria das Graças Barbosa , Arruda Carlos André Moura , Vieira Daniele Vasconcelos Fernandes , Sousa Maria do Socorro de , Ávila Maria Marlene Marques
Published: March 2019

RESUMO A implementação do Sistema Único de Saúde (SUS) acarretou a emergência de processos de qualificação de recursos humanos em saúde, o que engendrou a necessidade de construir as concepções curriculares no campo educacional da saúde no Brasil. Assim, o campo da Saúde Coletiva (SC) emerge como profícuo no desenvolvimento da discussão multirreferencial em saúde, no âmbito da educação, formação e trabalho. Este estudo objetivou analisar a percepção de docentes do curso de Medicina de uma universidade pública do Ceará sobre os desafios da formação médica em Saúde Coletiva. Trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa, realizado com emprego da técnica de grupo focal. Foi conduzida uma sessão de grupo focal com quatro docentes das disciplinas da área da Saúde Coletiva, sendo o material qualitativo organizado em categorias e processado por meio da Análise Temática. Após a análise, emergiram as categorias: preconcepções dos discentes sobre a Saúde Coletiva; infraestrutura e preparação para uso das metodologias ativas; diálogo entre os docentes das disciplinas do eixo de Saúde Coletiva; interlocução entre a teoria e prática médica; papel ativo do discente na aprendizagem; interdisciplinaridade. Os professores assinalaram o preconceito no início do curso, sendo as novas estratégias didático-pedagógicas, pautadas nas metodologias ativas, fundamentais e mais atraentes e adequadas ao contexto social vigente, estimulando a busca do conhecimento e a melhoria da relação aluno-professor. Ademais, reconheceram a existência de fatores específicos do curso de Medicina que dificultam a aplicabilidade de estratégias didático-pedagógicas: fragilidade da formação pedagógica de grande parte do corpo docente para o exercício da docência, devido à inexistência de uma política de educação permanente e à estrutura física inadequada. Ratifica-se a importância das disciplinas da área da Saúde Coletiva para a formação do médico nessa área no que tange às competências propostas pelas DCN 2014, contribuindo para o agir do médico e para sua organização como parte de uma equipe de saúde. Dessa forma, para qualificar a formação médica, inexoravelmente, não se pode prescindir da inserção da Saúde Coletiva na matriz curricular do curso. Para que isso ocorra, é imprescindível que os conteúdos teóricos estejam atrelados ao contexto social e tecnológico vigente e pautados nas metodologias ativas de aprendizagem.
Conhecimento dos Discentes sobre Aleitamento Materno em um Curso Médico
Authors: Frazão Sirmani Melo , Vasconcelos Maria Viviane Lisboa de , Pedrosa Celia Maria
Published: March 2019

RESUMO O aleitamento materno é uma prioridade global em virtude dos inúmeros benefícios que oferece à saúde das crianças, suas mães e à sociedade. Como as taxas de aleitamento materno no mundo estão aquém do desejado, as instituições formadoras têm a responsabilidade social de preparar os profissionais de saúde para o ensino e a promoção do aleitamento materno. Este estudo propôs identificar a progressão do conhecimento sobre aleitamento materno em um curso médico. Teve abordagem descritiva, quantitativa e de corte transversal. Consistiu na aplicação de um questionário sobre aleitamento materno a todos os discentes matriculados no curso de Medicina de uma universidade de Alagoas. Foram excluídos da amostra os discentes do primeiro e 12º períodos que participaram da validação semântica do instrumento utilizado – Encuesta sobre Conocimientos en Lactancia” (ECoLa) –, originalmente redigido na língua espanhola. Após ter sido submetido a um processo de validação semântica, ele foi disponibilizado integralmente por meio de mídia eletrônica. Em seguida, realizou-se uma análise documental do curso de Medicina (PPC, ementas de disciplinas, planos de curso) e se identificou onde o tema estava inserido. Foram encontrados conteúdos referentes ao tema aleitamento materno no segundo, quarto, quinto e décimo períodos do curso. O questionário aborda áreas de conhecimento como fisiologia, saúde pública, aleitamento nos primeiros dias, problemas tardios, avaliação da mamada, condição materna e atitude. Observou-se que, nos três primeiros períodos do curso, os índices de acertos do questionário se mantiveram estáveis (45,61%, 39,04%, 41,13%), e não houve diferença significativa entre eles (p > 0,05). A progressão entre um período e outro ocorreu de forma significativa entre o terceiro (41,13%) e o quarto período (61,13%), com aumento do índice de acertos em 20%. Nos demais períodos, do quarto ao 12º, houve pouca variação nos índices, sem diferença significativa entre eles (p > 0,05). Visualizando cada área de conhecimento do estudo, nota-se que há muito a ser feito para promover o ensino sobre aleitamento materno durante o curso médico. Várias metodologias inovadoras podem favorecer o aprendizado dos profissionais da saúde. Sugere-se abordar o tema do primeiro ao último período do curso, de forma gradual e com crescente complexidade, para que os egressos possam contribuir para aumentar a taxa de aleitamento materno na comunidade que vão assistir.
Conhecimento sobre cuidados paliativos entre médicos residentes de hospital universitário
Authors: Conceição Marcos Vinícius da , Vasconcelos Maiane Cássia de Castro , Telino Caio José Coutinho Leal , Guedes Erik Vinícius Barros , Pimentel Deborah Mônica Machado
Published: March 2019

Resumo Embora possam ser aplicados em diversas situações além das neoplasias, os cuidados paliativos nem sempre encontram respaldo técnico e científico por parte dos médicos. Por meio de pesquisa exploratória, descritiva, transversal e de abordagem quantitativa, objetivou-se avaliar o conhecimento sobre cuidados paliativos entre médicos residentes do Hospital Universitário da Universidade Federal de Sergipe. Para isso, foi criado um questionário a partir dos instrumentos da literatura. O perfil da amostra foi composto predominantemente por mulheres (67%), profissionais com até 29 anos (59%) e até quatro anos de formados (60%). A maioria dos médicos (78%) afirmou não ter recebido informações suficientes sobre cuidados paliativos durante a graduação. Após análise de todas as questões, apenas 7% da amostra apresentou avaliação excelente (acerto em mais de 80% das questões).
DA UNIVERSIDADE QUINHENTISTA DE PARIS PARA O MUNDO: CURRÍCULO E MÉTODO EM PETRUS RAMUS
Authors: Ó Jorge Ramos do , Paz Ana Luísa
Published: March 2019

RESUMO Propomos uma discussão historicamente situada acerca da organização e administração, na cultura ocidental, de um saber inteiramente escolar, caracterizado pelos princípios da ordem e da uniformidade, e que se expressa em monografias - de tipo compendiário e manualístico -, produzidas para circular unicamente nos estabelecimentos de ensino. A análise recuará até ao espaço universitário do Renascimento e aos primeiros debates sobre a premência de um dispositivo de sistematização do conhecimento, onde Petrus Ramus aparece como uma personagem conceptual e onde se descobre um diagnóstico seminal assente sobre um gesto educativo como supondo uma dupla articulação: (i) o currículo é o invariante que permite racionalizar todo conhecimento através de disciplinas unidas num plano de estudos, ao passo que (ii) o método constitui a possibilidade de estabilizar e simplificar, de articular e graduar todos os conteúdos escolares.
Barriers and facilitators perceived by people with bipolar disorder for the practice of exercise: a qualitative study
Authors: Pereira Caroline Silveira , Padoan Carolina Stopinski , Garcia Lucas França , Patusco Lucas , Magalhães Pedro V. S.
Published: March 2019

Abstract Introduction Exercising regularly has benefits for people with bipolar disorder. Nevertheless, as a group, these patients tend to be less physically active than the general population and little is known from the viewpoint of the patients about the barriers and facilitators to such a practice. Objective To know the barriers and facilitators perceived by people with bipolar disorder for the practice of exercise. Methods This study had a descriptive, qualitative, exploratory nature. The investigation method used for data collection was a semi-structured in-depth interview, using grounded theory as theoretical framework. Results The data analysis generated two main areas of interest: adherence to regular physical exercise (barriers and facilitators) and the participants’ exercise history and perception of disease management, as described below. The main findings were: most of our sample did not exercise regularly, nor knew how exercise can positively influence their disorder; with regard to adherence to physical exercise, the presence of symptoms and stigma were the most important barriers to the practice of physical exercise. Social support, especially from family and friends, could be a facilitator to the practice of exercise. Conclusions Even considering the limitations for generalization of qualitative and exploratory studies, understanding perceived barriers and facilitators for the practice of exercise among people who suffer with bipolar disorder may contribute to the promotion of activities in which people with mental illness can participate.
A critical literature review on emotional intelligence in addiction
Authors: Leite Keila Pereira , Martins Fernanda de Marzio Pestana , Trevizol Alisson Paulino , Noto Julio Ricardo de Souza , Brietzke Elisa
Published: March 2019

Abstract Introduction Emotional intelligence (EI) has been defined as the ability to perceive, understand, use and manage emotions. Studying EI could potentially be useful in understanding addictive behaviors as well as for designing and planning interventions. Objectives To conduct a critical review on EI impairment in addiction disorders. Methods MEDLINE/PubMed, Google Scholar, Cochrane, LILACS, and SciELO databases were searched. Articles that used the standardized Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT) instrument to assess EI in people with addictions and healthy controls were selected for the review. Results We selected seven articles assessing EI and its associations with addiction disorders, mainly alcohol abuse and cocaine dependence. Most studies reported that individuals with addiction disorders had worse EI scores when compared to controls. Conclusion Overall, the studies reviewed demonstrated that addictions are associated with EI deficits, compared to controls. However, aspects such as the small number of addictive disorders analyzed, methodological issues related to instruments for assessment of IE and the lack of follow-up remain significant limitations.
Motor skills assessments: support for a general motor factor for the Movement Assessment Battery for Children-2 and the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2
Authors: Okuda Paola Matiko Martins , Pangelinan Melissa , Capellini Simone A. , Cogo-Moreira Hugo
Published: March 2019

Abstract Objective To evaluate the construct validity and model-based reliability of general and specific contributions of the subscales of the Movement Assessment Battery for Children-2 (MABC-2) and Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 (BOT-2) when evaluating motor skills across a range of psychiatric disorders. Methods Confirmatory factor analysis (CFA) and bifactor analysis were conducted on BOT-2 data from 187 elementary school students (grades 1 to 6) (mean age: 113 ± 20 months; boys: n = 117, 62.56%) and on MABC-2 data from 127 elementary school students (grade 1) (mean age: 76 ± 2 months; boys: n = 58, 45.67%). Results The results of the CFA fit the data for multidimensionality for the BOT-2 and presented poor fit indices for the MABC-2. For both tests, the bifactor model showed that the reliability of the subscales was poor. Conclusions The BOT-2 exhibited factorial validity with a multidimensional structure among the current samples, but the MABC-2 showed poor fit indices, insufficient to confirm its multidimensional structure. For both tests, most of the reliable variance came from a general motor factor (M-factor), therefore the scoring and reporting of subscale scores were not justified for both tests.
Effect of cyanide by sodium nitroprusside (SNP) application on germination, antioxidative system and lipid peroxidation of Senna macranthera seeds under saline stress
Authors: Silva Aparecida Leonir da , Pinheiro Daniel Teixeira , Borges Eduardo Euclydes de Lima e , Silva Laércio Junio da , Dias Denise Cunha Fernandes dos Santos
Published: March 2019

Abstract: The effects of NO donors on germination under saline stress have been much investigated for many species, however, there are reports that the effect caused by donors are effects of cyanide present. The aim of this study was to evaluate the effects of sodium nitroprusside (SNP) on germination, antioxidative system and lipid peroxidation of Senna macranthera seeds under saline stress. The osmotic potentials of -0.4 and -0.5 MPa of NaCl were used, as well as the concentration of 100 μM of sodium nitroprusside, inactive sodium nitroprusside. Germination rate, imbibition curves, antioxidant enzyme activity, lipid peroxidation, and protein content were evaluated. Similar effects were observed for sodium nitroprusside and inactive sodium nitroprusside, indicating that these effects were related to the release of the cyanide present in sodium nitroprusside. The sodium nitroprusside (SNP) improves the germination of Senna macranthera seeds under salt stress conditions, through release of cyanide. The cyanide favored germination, reducing lipid peroxidation and increasing the activity of the antioxidant enzymes.
Gerenciamento de resíduos de serviços de saúde em hospitais de Ribeirão Preto (SP), Brasil
Authors: Uehara Sílvia Carla da Silva André , Veiga Tatiane Bonametti , Takayanagui Angela Maria Magosso
Published: March 2019

RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo avaliar o gerenciamento de resíduos de serviços de saúde em hospitais de Ribeirão Preto, São Paulo. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, desenvolvido em 11 hospitais do município. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com os gerentes de resíduos de serviços de saúde, análise do Plano de Gerenciamento de resíduos de serviços de saúde e observação sistematizada. Os dados foram compilados e analisados por meio da estatística descritiva. A coleta de dados foi iniciada após autorização dos hospitais, aprovação pelo CEP da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, da Universidade de São Paulo, e assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido pelos participantes. Os resultados revelaram que etapas do manejo dos resíduos de serviços de saúde, como identificação, transporte interno, armazenamento temporário, coleta e transporte externos, foram classificadas como insatisfatórias, exceto a segregação. Quanto ao tipo de tratamento oferecido aos resíduos de serviços de saúde, 7 (63,6%) gerentes de resíduos de serviços de saúde referiram que os resíduos dos grupos A e E eram submetidos ao tratamento por micro-ondas; e 5 (45,5%) revelaram não ter conhecimento sobre o tipo de tratamento dispensado aos resíduos do grupo B. Conclui-se que apesar da existência do arcabouço técnico-legal - Resolução da Diretoria Colegiada nº 306/2004 (Agência Nacional de Vigilância Sanitária) e Resolução n° 358/2005 (Conselho Nacional do Meio Ambiente) - regulamentando as diretrizes para o gerenciamento dos resíduos de serviços de saúde, verificaram-se inadequações relacionadas ao manejo desses resíduos.
Conflict as a possible catalyst for democratic relations in the work of the Family Health team
Authors: Silva Iramildes Souza , Arantes Cássia Irene Spinelli , Fortuna Cinira Magali
Published: March 2019

ABSTRACT Objective: To analyze conflict situations in the basic care team as possible catalysts of democratic relations at work, favoring team performance. Method: A qualitative study with a family health team from a municipality in the interior of São Paulo State. The data collected included systematic observation and interviews with workers who were organized and analyzed from the confrontation with the theoretical reference of the health work process. Thematic content analysis was used. Results: 16 workers participated. The data are organized into two thematic categories: the reception of unity as a place where conflicts become more explicit, and the conflict as an opening for building democratic relationships in teamwork. Conclusion: Receiving users at the reception and who will or will not work in this space reveals different values and conceptions about the care each professional provides, and constitutes a situation that generates conflict. However, opposing ideas in the conflict are fruitful because they are able to complement each other and provide a qualitative leap in team relations, with a tendency to influence a reduction in the vulnerabilities of the relations between the subjects. This is a pressing and current need in the discussion involving the reorganization of health practices.
Quality of life, religiosity, and anxiety and depressive symptoms in liver transplantation candidates
Authors: Paglione Heloisa Barboza , Oliveira Priscilla Caroliny de , Mucci Samantha , Roza Bartira de Aguiar , Schirmer Janine
Published: March 2019

ABSTRACT Objective: To evaluate quality of life, religiosity and anxiety and depressive symptoms in liver transplant candidates. Method: An epidemiological and cross-sectional study carried out with liver transplant candidates attended at the outpatient clinic of a University Hospital from 2014 to 2016. Results: Fifty (50) patients with a mean age of 52.5 years old participated in the study, predominantly male (58.0%), having access to primary education (48.0%), Model for End-Stage Liver Disease between 10-19 and having viral hepatitis as the main etiology. They presented an average quality of life score (4.1), high intrinsic religiosity index (5.6) and the presence of anxiety (52.0%) and depressive symptoms (48.0%). It was possible to observe an association between religiosity and quality of life in the worry domain, with higher non-organizational religiosity leading to higher quality of life; anxiety and depressive symptoms were not associated with quality of life and religiosity. However, patients with higher levels of education were more likely to present depressive symptoms. Conclusion: The analysis of quality of life and religiosity was significant, reinforcing the need for the care team to consider religiosity as a coping strategy for the disease.
Computed Tomography-Based Radiomics Signature: A Potential Indicator of Epidermal Growth Factor Receptor Mutation in Pulmonary Adenocarcinoma Appearing as a Subsolid Nodule
Authors: Yang Xinguan , Dong Xiao , Wang Jiao , Li Weiwei , Gu Zhuoran , Gao Dashan , Zhong Nanshan , Guan Yubao
Published: April 2019

Background

Lung adenocarcinoma (LADC) with epidermal growth factor receptor (EGFR) mutation is considered a subgroup of lung cancer sensitive to EGFR-targeted tyrosine kinase inhibitors. We aimed to develop and validate a computed tomography (CT)-based radiomics signature for prediction of EGFR mutation status in LADC appearing as a subsolid nodule.

Materials and Methods

A total of 467 eligible patients were divided into training and validation cohorts (n = 306 and 161, respectively). Radiomics features were extracted from unenhanced CT images by using Pyradiomics. A CT-based radiomics signature for distinguishing EGFR mutation status was constructed using the random forest (RF) method in the training cohort and then tested in the validation cohort. A combination of the radiomics signature with a clinical factors model was also constructed using the RF method. The performance of the model was evaluated using the area under the curve (AUC) of a receiver operating characteristic curve.

Results

In this study, 64.2% (300/467) of the patients showed EGFR mutations. L858R mutation of exon 21 was the most common mutation type (185/301). We identified a CT-based radiomics signature that successfully discriminated between EGFR positive and EGFR negative in the training cohort (AUC = 0.831) and the validation cohort (AUC = 0.789). The radiomics signature combined with the clinical factors model was not superior to the simple radiomics signature in the two cohorts (p > .05).

Conclusion

As a noninvasive method, the CT-based radiomics signature can be used to predict the EGFR mutation status of LADC appearing as a subsolid nodule.

Implications for Practice

Lung adenocarcinoma (LADC) with epidermal growth factor receptor (EGFR) mutation is considered a subgroup of lung cancer that is sensitive to EGFR-targeted tyrosine kinase inhibitors. However, some patients with inoperable subsolid LADC are unable to undergo tissue sampling by biopsy for molecular analysis in clinical practice. A computed tomography-based radiomics signature may serve as a noninvasive biomarker to predict the EGFR mutation status of subsolid LADCs when mutational profiling is not available or possible.
Avaliação do conhecimento de reeducandas de Cadeia Pública de Mato Grosso sobre o câncer de mama e câncer de colo do útero
Authors: Graça Bianca Carvalho da , Hattori Thalise Yuri , Nascimento Vagner Ferreira do , Zaniolo Larissa Marchi , Reis Juliana Benevenuto , Cabral Juliana Fernandes , Oliveira José Roberto Temponi , Terças-Trettel Ana Claudia Pereira
Published: April 2019

Justificativa e objetivos: As neoplasias malignas correspondem à segunda causa de mortalidade no Brasil, sendo que os cânceres de mama e colo do útero estão entre os mais prevalentes no público feminino. Tendo em vista a vulnerabilidade apresentada por populações privadas da liberdade, buscou-se avaliar o conhecimento de reeducandas sobre câncer de mama e colo do útero a fim de instrumentalizá-las por meio da educação em saúde. Métodos: Trata-se de um estudo experimental, cuja intervenção foi uma ação educativa realizada em 2017, por meio da aplicação de um questionário junto a 52 reeducandas da Cadeia Pública Feminina em um município polo da região médio norte de Mato Grosso. Resultados: Os conhecimentos anteriores à ação eram pautados sobretudo na gravidade e mortalidade inerente à doença, sendo insuficientes no tocante ao reconhecimento, identificação e intervenção nos fatores de risco. Observou-se maior autonomia, adesão aos métodos de diagnóstico precoce e empoderamento através do autoexame. Conclusão: A partir do incentivo das esferas governamentais as atividades educativas podem ser desenvolvidas com maior frequência, elevando a qualidade de vida das reeducandas e favorecendo a ressocialização.
APPLICATION OF STRESS WAVES EMISSION FOR DETERMINATION OF FATIGUE CHARACTERISTICS OF MATERIAL
Authors: Savel’ev A. N. , Savel’eva E. A. , Anisimov D. O. , Prokhorenko O. D.
Published: March 2019

Results of experimental evaluation of the fatigue characteristics of tested samples material are considered based on emission of stress waves. Using previously published data on synergistically organized acoustic emission, an experiment was prepared and performed. In experiments on different materials, possibility of using acoustic emission signal for operative determination of mechanical characteristics and, above all, the limit of endurance were demonstrated. Samples for strength testing of materials were made of five steel grades and one grade of Br AZh9-4 bronze. Five experiments were conducted on each of the materials. The samples in the experiment underwent a fine-step loading, at each step of it radiation of signal occurred simultaneously, and another series of dislocations was prepared, that could reach surface of crystal and emit a stress wave at the next moment of loading. Thus, the joint radiation of energy dislocations prepared for movement was already formed. A comparison of experimental data, obtained on the basis of acoustic emission, with calculated values of endurance limit, obtained by empirical formulas through the ultimate strength of this material, performed by the Fisher criterion, has shown their adequacy at a significance level of 5 %. Evaluation of the experimental results of endurance limit determination on basis of acoustic emission by the Cochran test indicates that variances of measurement results in experiment are uniform for all types of used materials. The results have shown that such method on the basis of synergistically organized acoustic emission allows us to quickly obtain experimental values of endurance limit of material with sufficiently high degree of accuracy.