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El problema del conocimiento tecnológico: una caracterización epistemológica general de la biotecnología
Authors: López Mas Roberto
Published: December 2020

La concepción de la tecnología como ciencia aplicada constituyó, desde mediados del siglo XX, la visión hegemónica respecto a la cuestión del conocimiento tecnológico. Si bien, a partir de la década de 1970, han surgido propuestas alternativas a este planteamiento más clásico, aún no se ha estudiado con suficiente profundidad la naturaleza del conocimiento requerido para diseñar y producir bioartefactos. Este artículo trata el problema del conocimiento tecnológico con el objetivo de proponer una caracterización epistemológica general de la biotecnología. Los resultados muestran que el conocimiento biotecnológico está constituido por diferentes tipos de conocimiento que incorporan, por una parte, un contenido prescriptivo y, en alguna medida, tácito y, por otra, un conocimiento representacional que no viene necesariamente proporcionado por la investigación de las ciencias naturales. Se concluye que el análisis del conocimiento prescriptivo de la biotecnología que no se limita a un conjunto de reglas tecnológicas, su carácter tácito fundamental en contextos de innovación en el diseño y el conocimiento representacional que pueda proceder de la investigación de los propios biotecnólogos hace posible una caracterización de la naturaleza del conocimiento biotecnológico que sobrepasa la concepción estándar de la tecnología como ciencia aplicada.
As mulheres de Barbacena (MG) e as Sessões Chiques de cinema (anos de 1926 e 1927)
Authors: Silva Igor Maciel da , Mayor Sarah Teixeira Soutto
Published: December 2020

O objetivo deste artigo é investigar a presença das mulheres de Barbacena (MG) nas sessões de cinema que foram dedicadas especificamente ao público feminino, denominadas “Sessões Chiques”, com ênfase nas programações que aconteceram no Cine-Theatro Leal, entre os anos de 1926 e 1927. Com o intuito de analisar os sentidos conferidos a essas programações, realizamos a análise de reportagens do impresso Cidade de Barbacena e de sinopses e fotografias dos filmes transmitidos. Concluímos que as “Sessões Chiques” se tornaram momentos em que as citadinas puderam vivenciar uma nova experiência, mas com destacado caráter instrutivo e moralizador em se tratando do conteúdo projetado. Ainda assim, constatamos que elas foram incentivadas a outras atividades proporcionadas pelo lugar e pelas tramas das fitas que envolviam, por exemplo, enlaces amorosos e práticas corporais a exemplo das desempenhadas pelas atrizes hollywoodianas nas telas e nas páginas de revistas especializadas.
Performing and Premiering in spite of a Global Crisis: Gerd Kühr’s Corona Meditation and its Usage of Online Platforms
Authors: Göttlich Susanne
Published: December 2020

Through the challenges that can arise in connection with a global crisis, in which live performances are prohibited, musicians and music institutions, such as concert houses, have to find solutions in order to give the recipients the opportunity to convey music through a different medium. Gerd Kühr’s Corona Meditation for any number of pianos was especially composed to adjust to the recently changing situation concerning the typical structures of concert life. The concept offers a direct connection between technology – here in the form of using a conference programme and a livestream platform – and music itself, as the composer was aware of difficulties that can arise through using an online medium. By examining the mentioned composition, this paper focuses on the aspect of relocating music to a virtual space, using online platforms as potential temporary alternatives to real-life performances and reflection of the streaming culture in general. Connected to all that matters are problems and difficulties during these types of concerts deriving through the existing technological limits.
Cartridge Music in the Quarantine: Presence, Absence, Contingency Setups and (De-)territorialised Performances
Authors: Messina Marcello , Fiel da Costa Valério , Scarassatti Marco
Published: December 2020

Between the end of May and the beginning of June, 2020, we performed individually, filmed, synced together, edited and presented a quarantine version of John Cage’s Cartridge Music. Uploaded on YouTube, the performance was broadcast on 1 June, as part of the 4th Research Colloquium of the Postgraduate Programme in Music of the Federal University of Paraíba. Stranded at home since March, unable to reach our respective faculty offices/studios, and mostly left with domestic gear, kitchenware, sound-producing car equipment and our children’s toys, we put together an emergency version of the piece, characterised by three dramatically different setups, each with its own spatialities and soundworlds. Importantly, our use of the signifier “emergency” here is meant to refer much more to the concrete condition of our existences in this particular situation, than to the contingential circumstances of this specific musical activity. In this paper, we discuss the piece by considering its preparation, performance, presentation the (de-)territorialisation of performance and on the territorial metaphors embedded in collaborative artistic interaction, we question the notions of “place” and “venue” in the context of a collective performance that happened in three different locations and of a subsequent première that did not happen in any tangible physical place at all. However, and in spite of the substantial de-territorialisation of our gig, we also consider a set of persisting spatial narratives that inscribe the performance in terms of both visually and aurally perceptible power relations. Finally, considering the inherent criticalities of the field(s) of “experimental”, “avant-garde” or simply “contemporary” music, we assess the gains and losses of such a dematerialised and yet ubiquitous performance in terms of audience participation and appreciation.
Rhizomatic Remediation: Adaptation in a Web-Based Art Praxis During Time(s) of Crises
Authors: Phillips Noah Travis
Published: December 2020

Willingness and the ability to adapt is vital in time(s) of crises. Remediation provides one novel and useful example of adaptation in contemporary digital art. This study explores the personal experiences of an art practice moving to virtual exhibition spaces, both by choice and as a response to multiple simultaneous crises (pandemic, environmental, racial, and democractic). This research reflects on three distinct examples of individual, subjective experiences of art making and exhibiting during this sudden shift. Each example highlights different approaches and possibilities, and examines similarities and contrasts in scales (local, national. and international) as well as more specific forms of remediation and relocation. Key findings include the different forms of remediation (different ways the art is translated for digital presentation) as well as the value of postinternet aesthetics, posthuman metamorphosis, and the nonsite. These themes help narrate these experiences and reflect more on these scenarios in ways that might be useful to other artists, curators, creative thinkers and practitioners. A suggestion is made that these groups would benefit from recognizing the value of rhizomatic (multi-centered, interrelated, and inclusive) approaches that include active remediation and adaptation.
On the concept of ‘music performance’ in the context of the COVID-19 lockdown: A
brief musicological discussion based on a public survey among listeners in Argentina
Authors: Zorn Magdalena , García Juan Manuel
Published: December 2020

In this work, the concept of music performance in the context of the Covid-19 lockdown is assessed through a brief musicological discussion based on a public survey performed on the broad population in Argentina during the lockdown. Traditionally, listeners and performers interact in con­cert halls sharing the same space and time. During the Covid-19 lockdown, listeners and performers were obliged to stay home and thus, online music consumption in the genres of Classic, Jazz, Pop and Folk became “state of the art”. With the increasing importance of performances through the internet, the interaction between listeners and performers substantially changed. Giv­en that the context of a live performance on the internet is so different to that of one in a concert hall, we conducted a public anonymous survey during the lockdown in July and August 2020 to question listeners in the broad popula­tion of Argentina about both paradigms. With regards to the studied sample, listeners and performers seem to agree that live emissions via the internet do not suit their preferences of interaction as well as a music performance in a concert hall.
Coastal cities affected by sea level rise and Forrester's 'Urban Dynamics'
Authors: Kovalevsky Dmitry , Scheffran Jürgen
Published: December 2020

System dynamics (SD) pioneered by Jay W. Forrester is a powerful modelling approach for 'what-if' simulations, with a prominent track record of applications to climate and environmental problems. With a goal to describe the pathways of urban adaptation to climate-related coastal hazards, we develop two modifications of the seminal Forrester's 'Urban Dynamics' model. In their current stage of development, these modifications are tailored to simulate the 'business-as-usual' (BaU) scenario when no adaptation actions are taken by the coastal city. In our extensions of Forrester model, sea level rise and related coastal hazards lead to a gradual reduction of city area and severe damages to urban infrastructure under BaU scenario. We explore with SD simulations both close-to-linear and remarkably nonlinear regimes of responses to coastal hazards under BaU. In the original simulations by Forrester that do not take into account climate change impacts, the urban system ultimately reaches an equilibrium after the transitional period of its dynamics. Our simulations with the extended model tell us a different narrative of urban decline under BaU when damages from coastal hazards are taken into account. We also develop simple reduced models of the dynamics of urban wealth that are in qualitative agreement with the results of both our modifications of the Forrester model. With these reduced models, in addition to BaU, we explore the coastal urban adaptation scenarios.
DAS-Basisdienst "Klima und Wasser"
Authors: Brauch Jennifer , Ehlers Birte-Marie , Fischer Helmut , Hein Hartmut , Janssen Frank , Nilson Enno , Rasquin Caroline , Schröder Michael , Stachel Hauke , Winkel Norbert
Published: December 2020

Viele Politikfelder und Wirtschaftssektoren sind durch die Folgen des Klimawandels betroffen. Extremereignisse wie Hitzewellen, Dürren, Starkregen und Stürme oder auch allmähliche Verschiebungen in langjährigen Mittelwerten (Meeresspiegelniveau, Wasserdargebot, Globalstrahlung, Wind, Temperatur-, Niederschlags- und Abflussregime) setzen Wirkungsketten in Gang, an deren Ende ökologische und ökonomische Funktionen beeinträchtigt und Aspekte der Daseinsvorsorge sowie der Sicherheit berührt sind.  
Eine vorausschauende Planung und ein auf Resilienz ausgerichtetes Handeln müssen den Aspekt Klimawandel berücksichtigen. Dafür sind eine einheitliche Datengrundlage und abgestimmte Methoden notwendig. Diese Grundlagen zur Bewertung der regionalen und sektoralen Wirkungen des Klimawandels und zur Erarbeitung und Bewertung von Anpassungsoptionen werden durch den DAS-Basisdienst "Klima und Wasser" bereitgestellt, der 2019 durch das Bundesministerium für Verkehr und digitale Infrastruktur ins Leben gerufen wurde. 
Der DAS-Basisdienst "Klima und Wasser" soll u.a. die Bereiche Verkehr, Wasser- und Energiewirtschaft, Bauwesen, Küsten-, Meeres- und Bevölkerungsschutz, Industrie und Gewerbe mit einheitlichen Informationen zu extremen Witterungsereignissen sowie zu Änderungen mittlerer Bedingungen versorgen. Die zentralen Aspekte des in Abstimmung befindlichen Konzepts des DAS-Basisdienstes "Klima und Wasser" werden vorgestellt. 
Entwicklung eines Datenstandards für mikroskalige Modellergebnisse
Authors: Voss Vivien , Schlünzen K. Heinke , Grawe David
Published: December 2020

Mit Hilfe der numerischen Modellierung werden komplexe Prozesse auch in kleinräumig gegliederten Gebieten und innerhalb von Städten darstellbar. Durch geringe Gitterweiten und numerischen Restriktionen benötigen derartig hochauflösende Untersuchungen sehr viele Ressourcen; die Nachnutzung der Modellergebnisse ist aber noch wenig ausgeprägt. Vergleiche von Modelldaten, Weitergabe der Ergebnisse oder die Reproduzierung von Simulationen werden gegenwärtig durch uneinheitliche Datenstrukturen, nicht standardisierte Variablennamen und fehlende Angaben zum Modell-Setup erschwert. In der Meteorologie verwendete Datenkonventionen, wie z.B. der CMIP6 Standard, sind auf großskalige Modelldaten angepasst, beinhalten aber bisher nicht die Größen und Variablen, die in der mikroskaligen hindernisauflösenden Modellierung relevant sind. Dies betrifft sowohl die numerische als auch die physikalische Modellierung.

In dem Projekt AtMoDat (Atmospheric Model Data) soll der bisherigen Standard auf die Bedürfnisse der mikroskaligen Modellierung erweitert werden. Bisher wurde mit Hilfe einer Online Umfrage (uhh.de/orm-survey) einige mikroskalige Modelle und deren Eigenschaften erfasst und Vorstellungen und Anregungen zu dem Standard gesammelt. Ergebnisse daraus werden vorgestellt. Vorläufige Variablennamen für die Mikroskala werden für den AtMoDat-Standard vorgeschlagen. Die Methodik der Erweiterung wird vorgestellt und diskutiert.
Zeitliche Häufung von Rain-on-Snow Hochwasser - Zufall oder Grundlage ihrer Vorhersagbarkeit?
Authors: Kirschner Moritz Johannes , Krug Amelie , Lun David , Ahrens Bodo
Published: December 2020

Rain-on-Snow Hochwasser (ROS Hochwasser) können schwerwiegende negative wirtschaftliche, soziale und ökologische Auswirkungen haben und waren im letzten Jahrhundert für eine Vielzahl an Überschwemmungen verantwortlich, welche mehrere große Flusseinzugsgebiete in Europa gleichzeitig betrafen. Ein vertieftes Verständnis über die zeitliche Variabilität von ROS Hochwasser ist angesichts des Klimawandels für zukünftige Prognosen von entscheidender Bedeutung.

Neuere Studien zeigten, dass ROS-Ereignisse (mit Hochwasserpotenzial) in Europa seit 1950 je nach betrachteter Geländehöhe zu- oder abnehmen, dabei scheint die Zeitreihe seit 1900 hochwasserarme und hochwasserreiche Perioden (Cluster) zu beinhalten. Unser Ziel ist es zu analysieren, ob diese Häufigkeitsänderungen durch eine Überlagerung von stationären Prozessen beschrieben werden können oder ob es zugrundeliegende zeitabhängige treibende Faktoren (z.B. die Nordatlantische Oszillation) geben muss, um die beobachtete Häufung zu erklären. Um dies zu testen, analysieren wir den Zeitraum 1901-2010 mithilfe von ERA-20C Reanalysedaten, welche mit einem gekoppelten regionalen Klimamodell dynamisch regionalisiert wurden. Wir wenden eine Methode aus der Scan-Statistik an und bestätigen die Existenz von Zeitperioden, welche signifikant weniger bzw. mehr ROS-Ereignisse beinhalten als unter der Referenzbedingung von unabhängig und identisch verteilten Zufallsereignissen erwartet wird. Dasselbe Verfahren wird auf die ROS-Ereigniskomponenten (Niederschlag und Schneeschmelze) angewandt, wobei nur der Niederschlag ein signifikantes Clustering aufweist. Wir konstruieren ein stochastisches ROS-Modell, indem wir Niederschlag- und Schneeschmelzereignisse aus stationären Gammaverteilungen ziehen, um zu untersuchen, ob das beobachtete Clustering-Verhalten unter Verwendung des kombinierten Signals reproduziert werden kann. 

Diese Studie liefert erste Hinweise darüber, dass das beobachtete Clustering-Verhalten der ROS-Hochwasser nicht das Ergebnis von überlappenden stationären Prozessen sein kann. Dies deutet auf zeitabhängige Klimatreiber für Niederschlag und Schneeschmelze in Europa hin und liefert einen entscheidenden Baustein für zukünftige ROS-Hochwasser Projektionen.
Energieversorgung ohne CO2 –Emissionen?
Authors: Wagner Prof. Dr. Hermann-Josef
Published: December 2020

Der Vortrag beschreibt -ausgehend von der aktuellen weltweiten und deutschen Energieversorgung - die Möglichkeiten, Schwierigkeiten und eventuellen Grenzen CO2 – Emissionen zu senken und eine Klimaneutralität zu erreichen.

Dabei steht die deutsche Situation im Vordergrund. Es wird aber auch auf ausgewählte andere Länder eingegangen.
Aufbruch in die Zukunft: Klima- und Umweltschutz des Mittelstands rund um das Mare Balticum
Authors: Dr. Hogeforster Jürgen
Published: December 2020

Struktur und Bedeutung kleiner und mittlerer Unternehmen (KMU) in 11 Ostseeländern; bestehende Engpässe sowie Wachstumsfelder Energie, Klima- und Umweltschutz; Realisierung von Ökonomie durch Ökologie und nachhaltiges Wirtschaften der KMU; Beispiele für Leistungen und realisierte Projekte im Klima- und Umweltschutz: Cradle to Cradle, Corporate Social Responsibility, Skills Alliance Energy saving and sustainable Construction, Energy Service Manager in SMEs, Management and Technologies of Water, Wastewater, Waste and Circular Economy, Entwicklung und Export angepasster Energie- und Umwelttechnologien in Schwellen- und Entwicklungsländern; Ausblick auf künftige Beiträge im Klima- und Umweltschutz.
Indigenous and Traditional Knowledge in the IPCC reports: a Systematic Comparative Analysis
Authors: Kuhn Annegret
Published: December 2020

We recently witness an increasing inclusion of so-called indigenous or traditional knowledge (ITK) in multi-level climate governance arrangements. Some scholars ascribe this development a high potential for fostering legitimacy and effectivity of global climate governance. However, there are also more critical voices, considering the existing political inclusion of ITK deficient or inadequate. In view of the ongoing controversial discussion, this paper critically studies the scope and modalities of ITK inclusion with reference to one of the crucial sources of epistemic authority within global climate governance – the IPCC. The empirical analysis conducts a systematic quantitative and qualitative content analysis of IPCC Assessment Reports and Special Reports from 1995 to 2019. It studies the different conceptualizations of ITK over time, as well as dominant legitimation narratives arguing for the inclusion of ITK in climate governance. In a second step, consequences for the legitimacy of the IPCC as epistemic authority and global climate governance arrangements more in general are deduced and discussed.  
Assessing mean climate change signals in the global CORDEX-CORE ensemble
Authors: Teichmann Claas , Jacob Daniela , Remedio Armelle Reca , Remke Thomas , Buntemeyer Lars , Hoffmann Peter , Kriegsmann Arne , Lierhammer Ludwig , Bülow Katharina , Weber Torsten , Sieck Kevin , Rechid Diana , Langendijk Gaby S. , Coppola Erika ,   further members of the CORDEX-CORE team
Published: December 2020

The Coordinated Output for Regional Evaluations (CORE) simulation ensemble is an effort of the WCRP CORDEX community to provide high resolution regional climate change information for the major inhabited areas of the world and thus to generate the solid scientific basis for further research related to vulnerability, impact, adaptation and climate services (VIACS). This is especially important in those areas in which so far only few high-resolution simulations or only global comparatively coarse simulations were available. The driving simulations were selected to cover the spread of high, medium and low climate sensitivity at a global scale. Initially, the two RCMs REMO and RegCM4 were used to downscale these data global climate model output to a resolution of 0.22° (about 25km) while it is intended that the CORDEX CORE ensemble can then be extended by additional regional simulations to further increase the ensemble size and thus the representation of possible future climate change pathways.

The aim of this study is to investigate and document the climate change information provided by the current CORDEX CORE ensemble with respect to mean climate change in different regions and in comparison to previously existing global climate information, especially those global climate simulations used as boundary forcing for CORDEX CORE, but also in comparison to the entire AR5-GCM ensemble. The analysis focuses on the representation of the AR5-GCM range of climate change signals by the CORDEX CORE ensemble with respect to mean temperature and precipitation changes and corresponding shifts in the annual cycles in the new AR6 IPCC physical reference regions. This also provides an indication for CORDEX CORE suitability for VIACS applications in each region.
Group Mapping in a 4-H Camp Mixed-Methods Evaluation
Authors: Koundinya Vikram , Klink Jenna , Skluzacek Joanna , Barrett Claire , Chiarella Cristina
Published: December 2020

A week-long residential 4-H Agri-science youth camp had the goal of increasing understanding of agriculture as a system, however evaluating such a complex construct is difficult by adopting any one data-collection method. This paper presents the methods used in the evaluation of the camp and how these methods enhanced the overall program evaluation. The camp introduced 28 students, who were about 12 years of age from rural and urban counties of Wisconsin to the different aspects of the agricultural system, and promoted understanding of the connections among the various system components. The study utilized a mixed-methods triangulation design with group mapping (qualitative and quantitative), participant observation (qualitative), student reflections in the form of group presentations (qualitative), and retrospective post-then-pre surveys (quantitative) to measure and assess the anticipated outcomes. The qualitative assessment of the maps from Days 1 to 5 showed a significant improvement in students’ understandings of the interconnections of farm systems, which was validated by quantitative assessment of maps. Participant observation revealed that the camp provided students with a rich experiential learning experience and identified areas of improvement such as coordination of efforts between the different camp instructors. Student reflections and the end-of-camp survey indicated that the students increased their knowledge and skill levels as a result of attending the camp. The mixed-methods design used in this study serves as an example for designing better quality youth and Extension education program evaluations, as well as programs where the goal is to increase participants’ understandings of complex systems.
Transnational Academic Mobility: A Case Study of Fifteen Academics
Authors: Larsen Marianne
Published: December 2020

Academics around the world face many pressures to engage in transnational mobility (TNM) as a part of their scholarly work. This includes travelling abroad for conferences and symposia, teaching abroad, supervising graduate students abroad and participating in international research partnerships/collaborations. This is a case study of 15 academics at different stages of their academic careers, located in 12 different countries and representing a wide range of academic disciplines. The findings confirm the widespread and regular international travel that higher education academics participate in; and that while largely valuing their experiences abroad, most feel pressured to engage in TNM and those pressures are exacerbated for faculty in precarious and early-career positions.
Towards a Decolonizing Framework for Pre-Departure Education
Authors: Mizzi Robert
Published: December 2020

In light of the increasing mobility of people for study and employment purposes and the fact that Indigenous groups continue to be marginalized across the globe, this article introduces a tentative framework for adult educators or facilitators to decolonize their pre-departure orientations for workers or learners who plan to live in a different country. Drawing on Indigenous education principles, the framework consists of three guiding principles that intersect with one another: (1) Indigenizing teaching practice, (2) deconstructing ruling relations, and (3) promoting reflexivity, mutual respect, and understanding. Challenges to implementing this framework include organizational requirements to maintain a Western dominance in their pre-departure programs.
Bounded Inclusion: Race, Migration and the Making of the European Educational Space
Authors: Spina Nancy
Published: December 2020

The creation of “European educational space” is one of the objectives of the European Union’s (EU) cultural policy. This paper examines an overlooked contradiction within the European educational space discourse, namely the tension between its stated goals of creating a new European identity based on common cultural heritage and its reliance on intercultural education’s ideas of trans‐ethnic identities to address the challenges of immigrants’ integration. Relying on the insights of critical race theory, the paper argues that the key assumptions behind the European educational space and intercultural education, far from being contradictory, are interconnected insofar as intercultural pedagogy informs the tropes of “migrants,” “integration,” and “multiculturalism” that are at the core of the European dimension of education’s discourse. The paper argues that these tropes are part of an evolving discourse about immigrant education that allows the EU to maintain a facade of multicultural benevolence while perpetuating a differential inclusion of EU and non‐EU migrants in Europe. To support these claims, the paper critically examines the evolution of the discourse surrounding migration and integration in the EU, focusing on the main policy initiatives on immigrant youth education elaborated from the 1970s onwards.
La mise en oeuvre des instruments visant à attirer, recruter et retenir les enseignants dans les zones rurales au Burkina Faso
Authors: Sirois Geneviève , Dembélé Martial , Morales-Perlaza Adriana
Published: December 2020

La recherche présentée dans cet article vise à décrire les instruments d’action publique mis en place pour attirer, recruter et retenir les enseignants dans les zones rurales burkinabè et à en documenter la mise en oeuvre. L’analyse s’appuie sur le modèle d’analyse de la mise en oeuvre des politiques éducatives proposé par Honig (2006). La collecte de données a été effectuée par le biais d’une analyse documentaire et d’entrevues individuelles auprès des acteurs impliqués dans la mise en oeuvre des instruments étudiés, et auprès des enseignants en poste dans des écoles situées en zones rurales. Les résultats montrent qu’un instrument d’action publique a un réel impact positif sur l’attraction et le recrutement des enseignants dans les zones rurales : la régionalisation du recrutement et des affectations. Le principal défi reste toutefois la rétention des enseignants à moyen et long terme dans les zones rurales des régions les plus éloignées.
Presupposition and Consent
Authors: Ichikawa Jonathan Jenkins
Published: December 2020

I argue that “consent” language presupposes that the contemplated action is or would be at someone else’s behest. When one does something for another reason—for example, when one elects independently to do something, or when one accepts an invitation to do something—it is linguistically inappropriate to describe the actor as “consenting” to it; but it is also inappropriate to describe them as “not consenting” to it. A consequence of this idea is that “consent” is poorly suited to play its canonical central role in contemporary sexual ethics. But this does not mean that nonconsensual sex can be morally permissible. Consent language, I’ll suggest, carries the conventional presupposition that that which is or might be consented to is at someone else’s behest. One implication will be a new kind of support for feminist critiques of consent theory in sexual ethics.
La narrativa infantil y juvenil escrita en catalán y euskera (1975-1990): caracterización, convergencias y divergencias
Authors: Selfa Sastre Moisés , López Gaseni José Manuel
Published: December 2020

Este artículo establece las semejanzas y diferencias entre la narrativa infantil y juvenil escrita en catalán y en euskera (1975-1990) a partir de la caracterización previa y por separado de ambos sistemas literarios. El periodo histórico establecido para determinar tales convergencias y divergencias obedece a que tanto en los territorios de habla catalana como en los de euskera se produce un resurgimiento de la Literatura Infantil y Juvenil que coincide con el uso y estudio de la lengua histórica y la literatura del territorio. La principal semejanza entre las dos narrativas estudiadas es que, como en el resto de Europa, se publican textos con unas tendencias temáticas comunes, si bien la gran divergencia entre ambas narrativas es que en Cataluña el número de autores y títulos editados es muy superior a los autores y títulos de literatura infantil y juvenil que se publican en euskera. Las razones que explican esta desigualdad son básicamente dos: la actividad literaria en euskera destinada al público infantil y juvenil se inicia, después de la Guerra Civil, casi dos décadas más tarde que en los territorios de habla catalana; por otra parte, la narrativa infantil y juvenil en euskera se nutrió en la década de los 70 y los 80 de traducciones de obras de otros sistemas literarios, mientras la narrativa infantil y juvenil en catalán apostó por la publicación de obras originales en lengua catalana.
El álbum ilustrado como práctica medioambiental en el Grado de Educación Infantil: una experiencia interdisciplinar
Authors: Medina Quintana Silvia , Vara López Alicia
Published: December 2020

La literatura infantil es una herramienta óptima para el desarrollo de la creatividad, así como para la transmisión de valores cruciales para la educación, como el respeto al medio ambiente. Este artículo presenta una experiencia docente realizada en el marco de dos asignaturas de tercer curso de Grado en Educación Infantil de la Universidad de Córdoba (España): Didáctica del Medio Ambiente en Educación Infantil y Desarrollo de Habilidades Lingüísticas y sus Didácticas. En ella, se pidió al alumnado que realizara un álbum ilustrado relacionado con una temática medioambiental. De esta forma, se abordaron competencias como el trabajo cooperativo y la interdisciplinariedad, así como contenidos de ambas asignaturas.
Didactic proposal to deal with art contents through the English language in year 3 of Primary Education
Authors: Puche Payá Blanca
Published: December 2020

Este trabajo se ha realizado en un entorno escolar de un nivel sociocultural de medio a alto con unos alumnos de tercero de Educación Primaria con gran nivel de inglés. Tiene como objetivo principal ver el arte de Picasso y sus principales periodos artísticos usando el inglés como lengua vehicular, integrando el contenido de arte y la lengua inglesa. El principal problema es la falta de horas de la asignatura de Plástica en el currículum, lo que la está dejando de lado. En este trabajo se exponen tres actividades con las que se trabajan contenidos de arte desarrollando las cuatro destrezas básicas de la lengua inglesa, a través de la metodología VTS, grupos de expertos y un dictado de dibujo. Se han obtenido buenos resultados, ya que los objetivos propuestos se han cumplido y los alumnos han sido capaces de expresarse usando terminología pictórica en inglés durante el desarrollo de las actividades, identificar figuras geométricas, y comprender la simbología de los colores cálidos y fríos. Este trabajo también posee algunas limitaciones como que la expresión escrita está menos desarrollada que el resto, por lo que se recomienda explotarla más en una futura puesta en práctica.
Lenguas y lenguaje en un paradigma enactivo
Authors: Aden Joëlle , Castelo Ana
Published: December 2020

En este artículo, sitúo el paradigma enactivo (Varela) en el centro de la corriente emergentista y muestro lo que lo diferencia de las perspectivas cognitivistas y conexionistas. La enacción, saca a la luz el papel del cuerpo en acción y de la percepción en la cognición, y atribuye un lugar primordial al acto de ‘lenguajear’ ligado al afecto en el desarrollo humano. Termino así con un esbozo de algunas implicaciones didácticas de este paradigma en la educación a las lenguas. Las aplicaciones precisas se pueden encontrar en las publicaciones de referencia.
'The Merchant of Venice': de guetos, espacios y ética y su tratamiento en el aula del nivel superior
Authors: Noelí Fernández Silvana
Published: December 2020

En tiempos de incertidumbre política en Europa y en el resto del mundo es nuestra intención en este trabajo recuperar la dimensión espacial y la singular espacialidad de The Merchant of Venice (1600) para el análisis de esta obra en el aula del nivel superior, es decir, el ámbito de formación de los futuros docentes.

En este marco serán objeto de nuestras indagaciones y propuestas didácticas el texto dramático de William Shakespeare, la versión cinematográfica dirigida por Michael Radford (2004) y el documental Imagine … Shylock’s Ghost (2015). Nuestro objetivo es actualizar y reponer en el análisis del espacio veneciano de The Merchant of Venice algunos sentidos de lo que se ha dado en llamar una “ética del gueto”, entendiendo por ésta lo que Stephen Greenblatt y Shaul Bassi denomian “a lived cultural space, a lived religious space,”. En este sentido, aspiramos a, por un lado, problematizar el proceso referencial que lleva a los alumnos a identificar de manera unívoca e irreductible a la Venecia de la obra con un espacio hoy día mayoritariamente caracterizado por una mono cultura turística y, por otro, a direccionar sus trayectorias de lectura y prácticas pedagógicas hacia espacios de compromisos duraderos con la dignidad del Otro.
Recuperando las voces de las escritoras: una aplicación didáctica en las clases de literatura
Authors: Hernández Quintana Blanca
Published: December 2020

El feminismo, gracias a su carácter interdisciplinar, posibilita la aparición de la crítica literaria feminista cuyos objetivos principales son visibilizar a las escritoras silenciadas a lo largo de la historia de la literatura, sistematizarlas en el devenir histórico y analizar sus textos para descubrir la subjetividad en el proceso creativo y las diferencias sexuales desde la perspectiva de género. La literatura, como agente de transmisión cultural, más allá de su valor estético y artístico, debe contemplar también la visión social, las interpretaciones y los valores que esconden los textos. Teniendo en cuenta estas contribuciones, planteamos una serie de propuestas didácticas que haga posible que estas aportaciones lleguen a las aulas de 4º ESO con el fin de ofrecer una visión completa de la cultura literaria y dar a conocer el papel y la visión que ofrecen las escritoras en sus obras. Considerando la flexibilidad y el carácter abierto del currículum, la educación, en este caso a través de la literatura, debe fomentar la igualdad de género y formar a ciudadanos y ciudadanas libres e iguales para crear un mundo más justo e igualitario.
¿Y por qué no… 'con señales y pelos?': claves de motivación secuencial para las expresiones idiomáticas en ELE
Authors: Detry Florence
Published: December 2020

Las expresiones idiomáticas forman secuencias de palabras que resultan a menudo complejas y difíciles de memorizar, sobre todo en el caso de un aprendiz extranjero. Este trabajo se centrará en ciertas estrategias que permiten evitar el simple estudio de memoria y fomentar en el estudiante de español, en este caso francófono, un aprendizaje fraseológico más cognitivo. Como complemento a un enfoque orientado hacia la comprensión metafórica de la imagen literal implicada, se trata de partir del sintagma de la expresión para descubrir en él claves motivacionales que justifiquen algunas de las restricciones que rigen la organización de sus elementos constitutivos. De esta forma, el alumno podrá entender mejor lo que motiva el orden de los componentes dentro de la combinación fraseológica y cometer menos errores de este tipo en la fase de producción. También se hará hincapié en la utilidad de estas técnicas para luchar contra otros errores formales, en particular los de omisión.
La Guerra Civil española en la literatura juvenil del siglo XXI: pacifismo y pluralidad
Authors: Regueiro Salgado Begoña , García Carcedo Pilar
Published: December 2020

La literatura histórica se convierte en un puente tendido entre la comprensión del pasado y la mejora del futuro. La primera pregunta de investigación debería ser si los efectos de la Guerra Civil están todavía presentes en la sociedad española y en nuestra literatura infantil y juvenil. En estas páginas, se demostrará que los diferentes episodios de la Guerra Civil (la pre-guerra, la guerra y la postguerra) reaparecen con frecuencia en los libros históricos para jóvenes. Se ha llevado a cabo un análisis detallado de algunas de las novelas más representativas escritas entre los años 2000 y 2020 en las distintas lenguas oficiales españolas para descubrir qué tipo de ideas sobre la guerra se están transmitiendo a los jóvenes en esa literatura juvenil.
Formação espectral: do pensamento complexo ao raciovitalismo na formação de professores universitários
Authors: D’Ávila Cristina , Zen Giovana , Moura Guerra Denise
Published: December 2020

Este trabalho resultou de uma pesquisa-formação realizada a partir das narrativas reflexivas de docentes, produzidas ao longo do Ateliê didático - projeto vinculado ao programa de formação continuada para docentes universitários (FORPED) da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Pretendeu-se com esta pesquisa compreender como a didática sensível repercute na formação de professores universitários. A pedagogia raciovitalista abrange a Didática sensível, tendo como matriz paradigmática a teoria da complexidade (MORIN, 1990) e a fenomenologia raciovitalista (MAFFESOLI, 2005). Optou-se pelo método da pesquisa formação de abordagem qualitativa. O contexto da pesquisa constituiu-se de 25 professores inscritos nas turmas dos ateliês didáticos de 2016 a 2019. Os sujeitos produziram seus diários formacionais no período mencionado e 14 responderam ao questionário de avaliação diagnóstica, no ano de 2019. A análise dos dados produzidos foi baseada na técnica da análise de conteúdo (BARDIN, 2010), que orientou a definição dos seguintes eixos analíticos: a) o perfil dos professores/cursistas do Ateliê; e b) reverberações da didática sensível sobre a formação. Verificou-se nas narrativas dos professores a presença marcante da linguagem lúdica e estética, reiterando, assim, as reverberações da didática sensível em seus processos formativos, em suas identidades profissionais e profissionalidades.
Escuelas creativas, justicia social y transdisciplinariedad: revisión sistemática
Authors: Violant Holz Veronica , Zwierewicz Marlene , Bortolanza Spessatto Marizete
Published: December 2020

La educación y en consecuencia el sistema educativo necesita una verdadera reforma inclusivaque incluya el ser equitativa, gratuita y de calidad que prepare hacia la excelencia como personasciudadanas del mundo y como profesionales proactivos. Este artículo tiene un doble objetivo, por un lado, se hace un recorrido por el surgimiento de las Escuelas Creativas, elucidando su compromiso con una educación vinculada al pensamiento complejo y a la justicia social; por el otro se realiza una revisión sistemática que analiza cómo se está dando respuesta a nivel escolar respecto a la creatividad en la práctica con acento en la justicia social y la transdiplinariedad. Se llevó a cabo una revisión en la Interfaz EBSCOhost Research en las bases de datos: ERIC; APA PsycInfo; ERIC; Teacher Reference Center; PSICODOC; APA PsycArticles con los ampliadores (aplicar materias equivalentes) y la ecuación ((creativity or creativity in education or creativity schools) and (transdisciplinary) and (social)). Se realizó la búsqueda sin poner fecha inicial y hasta el 17 de agosto de 2020. De los 36 artículos que arrojó la revisión de la literatura, 6 fueron elegibles por cumplir los criterios de inclusión. El análisis posibilitó identificar el compromiso de investigadores de varias partes del mundo, con el objetivo común de buscar formas de superar la visión descontextualizada y atomizada de la enseñanza, por medio de diferentes estrategias, como el estímulo al trabajo colaborativo, la utilización de múltiples escenarios de aprendizaje e interacción entre las asignaturas y, de estas mismas asignaturas con la realidad local y global.
As incertezas como narrativa do imprevisível: o real e o complexo
Authors: Pena-Vega Alfredo , Petraglia Izabel
Published: December 2020

Este artigo, se propõe a apresentar e refletir sobre quatro diferentes modos de explicar fenômenos complexos: a questão epistêmica, a subjetividade da ameaça, o mal diante da negação e a incerteza como narrativa do imprevisível. A metodologia é bibliográfica de natureza reflexiva e a base teórica respalda-se na epistemologia da complexidade, de Edgar Morin e outros autores. Apresentamos e discutimos duas catástrofes existenciais: as mudanças climáticas e a pandemia de Covid-19 que assolam a humanidade e nos mostram as imprevisibilidades diante da ciência e das ações humanas. O texto coloca a educação como perspectiva de autoanálise e autocrítica para a transformação da realidade e aposta na esperança de ecologização das práticas e das ideias para o enfrentamento dos desafios da contemporaneidade. Considerando ainda, os Objetivos de desenvolvimento sustentável, da ONU, com respeito, solidariedade e fraternidade, os autores entendem que talvez seja possível um mundo melhor, com mais justiça social, cidadãos mais participativos e sujeitos mais felizes.
Experiências transdisciplinares do Projeto de Extensão Universitária Oceanos com estudantes em situação de vulnerabilidade social
Authors: Naomi Kuroshima Kátia , Berno Bonassina Ana Lucia , Matarezi José , Tormen Criveletto Canalli Pacheco Manoela , Burigo Marin Camila , Martins Orsi Nayara
Published: December 2020

Estudos têm mostrado que o distanciamento entre homem e ambiente, imposto pela sociedade urbana, tecnológica e consumista é promotor dos desastres ambientais. A educação pode reverter estes cenários, mas, ainda enfrenta um de seus maiores desafios, o pensar de uma forma íntegra, do ser humano consigo mesmo, com o próximo e com o meio ambiente. Esta pesquisa de abordagem quali-quantitativa compreendeu o relato e a análise de duas práticas teórico-metodológicas transdisciplinares do Projeto de Extensão Oceanos, denominadas Árvore Semântica do Conhecimento – ASC, aplicadas em 2018 e 2019, com 200 e 60 estudantes, respectivamente, em situação de vulnerabilidade social, do município de Itajaí-SC. Dois aspectos parecem ter sido necessários e essenciais para a efetivação da ASC: a sensibilização para a contextualização aos problemas ambientais e conhecimento prévio sobre os diferentes saberes

dos estudantes. A sua aplicação demonstrou ser um recorte no tempo e espaço onde razão e emoção, objetividade e subjetividade podem trabalhar juntos, mudando as percepções e modos de ver e interpretar a realidade impactando na construção coletiva do conhecimento. Desta forma, o processo de aprendizagem deverá ser participativo, autônomo e protagonista para que as relações causa/efeito sejam mais profundas, complexas, abrangentes e transdisciplinares.
O direito à educação enquanto garantia de emancipação humana para adolescentes e jovens privados de liberdade
Authors: Batista Veloso Valdenir
Published: December 2020

Pensar sobre o direito à educação enquanto possibilidade de emancipação humana para adolescentes e jovens privados de liberdade não é uma tarefa simples numa sociedade contemporânea marcada pela globalização e pela exclusão, onde as forças de mercado têm, incessantemente, transformado as esferas da produção e do consumo, produzindo variadas formas de segregação e influenciando a subjetividade desses sujeitos, ainda ontologicamente inseguros quanto à constituição do ser social. Nesse ponto, é importante enaltecer que a não garantia de permanência do jovem na escola é uma das primeiras violações de direitos dessa população. Desta forma, o presente artigo tem como intenção discutir o papel do Estado na definição e estruturação das políticas públicas sociais, uma vez que tais políticas têm um papel fundante no desenvolvimento humano e na busca de condições mínimas de uma vida digna para esses sujeitos. Clarifica-se que os sujeitos deste estudo são compostos por adolescentes e jovens em cumprimento de medida socioeducativa de internação nos Centros de Socioeducação do Paraná. Foi possível apontar, a partir dos dados levantados, que as práticas educativas dispensadas a esses sujeitos ainda acontecem num contexto de muita precariedade, pois o governo, tem relegado pouca atenção e prioridade para o sistema socioeducativo.
Efecto de tipos de estabilizantes y porcentajes de grasa en las características fisicoquímicas de un yogur
Authors: Montesdeoca Párraga Ricardo Ramón , Piloso Chávez Karen Johana , Véliz Pinargote Carlos German , Álcivar Giler Cristhian Wagner
Published: December 2020

En la presente investigación se evaluó las características fisicoquímicas de un yogur elaborado con 3 niveles de grasa, usando dos tipos de estabilizante. Se empleó un diseño completamente al azar (DCA) bifactorial en 2x3. Factor A: Tipos de estabilizantes, 2 g/L de CC-729 y 30 g/L de Inulina; Factor B: Leche al 1%, 2,5% y 4% de grasa, que originaron seis tratamientos; además, se incluyó un testigo (Leche entera + gelatina sin sabor), se realizaron tres repeticiones resultando 21 unidades experimentales de 1000g. Las variables fisicoquímicas  como sinéresis, viscosidad, pH, acidez y °Brix, fueron evaluados mediante un análisis de varianza en comparación al testigo mediante la prueba de significancia de Dunnett, dando como resultado en el factor A incidencia sobre todas las variables de pH con 4,07 y la acidez con 0,837%, una viscosidad dinámica de 10,398 Pa.s, los ºBrix de 16,37 y la Inulina (30g/L) presentó mejores resultados en obtener menor porcentaje de sinéresis con un promedio de 2,42%, contrastando con el factor B que no presentó diferencias significativas sobre ninguna variable.
Responsabilidad Internacional en la Propagación del Sars-Cov2 como un hecho Internacionalmente Ilícito
Authors: Altamirano Andino Tony
Published: December 2020

El presente artículo científico pretende desarrollarse desde un enfoque analítico reflexivo para conocer y delimitar en base a la definición jurídica de un hecho internacionalmente ilícito, la responsabilidad internacional de organismos internacionales universales y regionales en la dispersión del Covid-19 ya sea por acción u omisión, en estricta consonancia con la implicación de colaboración inexacta por parte de China en el estudio y divulgación oportuna de las consecuencias patológicas del Síndrome Respiratorio Severo Agudo Coronavirus 2 (SARS-CoV2 por sus siglas en inglés) en el ser humano, que si bien es cierto no es un actor principal en el concierto internacional como lo son los Estados, pero que podría derivar en un hecho internacionalmente ilícito que atente contra la paz y seguridad sanitaria internacional.

Se pretende con este artículo brindarle al lector un amplio panorama jurídico internacional que no solo los Estados que componen el sistema de Naciones Unidas, tienen y poseen una responsabilidad internacional que va más allá de la primordial intención de la Carta de las Naciones Unidas de preservar la paz y seguridad internacional en cuanto a conflictos armados.  Dándole una interpretación más evolucionada a este principio internacional en el tiempo actual, donde se insiste vehementemente en la transformación constante del derecho internacional a partir de los acontecimientos  que están forjando el siglo XXI, ya no podemos solo interpretar que la Carta de las Naciones se refiere a una paz y seguridad internacional de conflictos armados, sino de seguridad y una paz sanitaria internacional en el mundo entero, para que futuras pandemias no paralicen la vida cotidiana de los individuos y merme las economías frágiles de los países en vías de desarrollo.