bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Predictors of Cancer Screening Among Culturally Diverse Men
Authors: Tucker Carolyn M. , Wippold Guillermo M. , Guastello Andrea D. , Arthur Tya M. , Desmond Frederic F. , Rivers Brian M. , Davis Jenna L. , Rivers Desiree , Green B. Lee
Published: April 2016

Men have higher rates of all cancers and are more likely to die from cancer than women; however, men are less likely to utilize disease prevention services. African American/Black men and Hispanic men have lower cancer survival rates and are less likely to utilize health care services than non-Hispanic White men. The present study examined demographic variables (age, household income, education, marital status, race/ethnicity, health insurance status), motivators to engage in healthy eating, and motivators to engage in physical activity as predictors of culturally diverse, medically underserved men’s likelihood of getting a cancer screening (a) at the present time, (b) if no cancer symptoms are present, and (c) if a doctor discovers some cancer symptoms. Analyses were conducted using data from 243 men (47.3% non-Hispanic Black, 29.5% Hispanic, 16.5% non-Hispanic White, and 6.8% “other”) recruited at the Men’s Health Forum in Tampa, Florida. Age, having a medical or health condition that benefits from eating healthy, and having a commitment to physical activity were significant positive predictors of the likelihood of receiving a cancer screening. Motivation to engage in physical activity because of a personal priority was a significant negative predictor of the likelihood of getting a cancer screening. The findings from this study suggest that interventions to increase cancer screenings among culturally diverse, medically underserved men should be informed at least in part by an assessment of participating men’s motivators for engaging in health promoting lifestyle behaviors such as physical activity and healthy eating.
ERK-GluR1 phosphorylation in trigeminal spinal subnucleus caudalis neurons is involved in pain associated with dry tongue
Authors: Nakaya Yuka , Tsuboi Yoshiyuki , Okada-Ogawa Akiko , Shinoda Masamichi , Kubo Asako , Chen Jui Yen , Noma Noboru , Batbold Dulguun , Imamura Yoshiki , Sessle Barry J , Iwata Koichi
Published: April 2016

Background

Dry mouth is known to cause severe pain in the intraoral structures, and many dry mouth patients have been suffering from intraoral pain. In development of an appropriate treatment, it is crucial to study the mechanisms underlying intraoral pain associated with dry mouth, yet the detailed mechanisms are not fully understood. To evaluate the mechanisms underlying pain related to dry mouth, the dry-tongue rat model was developed. Hence, the mechanical or heat nocifensive reflex, the phosphorylated extracellular signal-regulated kinase and phosphorylated GluR1-IR immunohistochemistries, and the single neuronal activity were examined in the trigeminal spinal subnucleus caudalis of dry-tongue rats.

Results

The head-withdrawal reflex threshold to mechanical, but not heat, stimulation of the tongue was significantly decreased on day 7 after tongue drying. The mechanical, but not heat, responses of trigeminal spinal subnucleus caudalis nociceptive neurons were significantly enhanced in dry-tongue rats compared to sham rats on day 7. The number of phosphorylated extracellular signal-regulated kinase-immunoreactive cells was also significantly increased in the trigeminal spinal subnucleus caudalis following noxious stimulation of the tongue in dry-tongue rats compared to sham rats on day 7. The decrement of the mechanical head-withdrawal reflex threshold (HWT) was reversed during intracisternal administration of the mitogen-activated protein kinase kinase 1 inhibitor, PD98059. The trigeminal spinal subnucleus caudalis neuronal activities and the number of phosphorylated extracellular signal-regulated kinase-immunoreactive cells following noxious mechanical stimulation of dried tongue were also significantly decreased following intracisternal administration of PD98059 compared to vehicle-administrated rats. Increased number of the phosphorylated GluR1-IR cells was observed in the trigeminal spinal subnucleus caudalis of dry-tongue rats, and the number of phosphorylated GluR1-IR cells was significantly reduced in PD98059-administrated rats compared to the vehicle-administrated tongue-dry rats.

Conclusions

These findings suggest that the pERK-pGluR1 cascade is involved in central sensitization of trigeminal spinal subnucleus caudalis nociceptive neurons, thus resulting in tongue mechanical hyperalgesia associated with tongue drying.
The effects of a novel pilates exercise prescription method on people with non-specific unilateral musculoskeletal pain: a randomised pilot trial
Authors: Devasahayam Augustine Joshua , Ho Doreen Ren Yan , Leung Elsa Yee Sum , Goh Ming Rong , Koh Patricia
Published: April 2016

Background:

Pain alters the neuromuscular activation and results in altered movement adaptations. A new exercise prescription method proposes that we can restore the neuromuscular control by rehabilitating the deficient neural drive through Pilates exercises. This is done by identifying the postural control deficits using single-leg tests such as hopping, half squats and heel raises. The aim of this study was to find out if this method of prescribing exercises results in clinically relevant outcomes.

Methods:

Fifteen patients with chronic non-specific low back pain with unilateral musculoskeletal pain were recruited. Following consent, all patients were randomly assigned either to perform gym or Pilates-based individualised exercises once weekly for six weeks. The primary outcome was to measure the pain intensity using a 0–10 numerical rating scale. The secondary outcome measures were: the global perceived effect scale (GPE; 0–10), the patient-specific functional scale (PSFS; the patient-generated measure of disability) and the Western Ontario and McMaster Universities Osteoarthritis Index (WOMAC; the condition-specific measure of disability).

Results:

There were statistically significant differences noted after intervention within the control group in the numerical rating scale ( P=0.041), GPE ( P=0.024), PSFS ( P=0.039) and within the experimental group in the WOMAC ( P=0.008), GPE ( P=0.007) and PSFS ( P=0.007). However, as there were clinically significant baseline differences, the within-group difference could be due to regression to the mean. There were no statistically significant results between the two groups after intervention.

Conclusion:

This new prescription method for Pilates-based exercises may improve disability and global perception of recovery. However, the outcomes are not different from a regular gym-based exercise programme.
eSTGt: a programming and simulation environment for population dynamics
Authors: Spiro Adam , Shapiro Ehud
Published: April 2016

Background

We have previously presented a formal language for describing population dynamics based on environment-dependent Stochastic Tree Grammars (eSTG). The language captures in broad terms the effect of the changing environment while abstracting away details on interaction among individuals. An eSTG program consists of a set of stochastic tree grammar transition rules that are context-free. Transition rule probabilities and rates, however, can depend on global parameters such as population size, generation count and elapsed time. In addition, each individual may have an internal state, which can change during transitions.

Results

This paper presents eSTGt (eSTG tool), an eSTG programming and simulation environment. When executing a program, the tool generates the corresponding lineage trees as well as the internal states values, which can then be analyzed either through the tool’s GUI or using MATLAB’s command-line environment.

Conclusions

The presented tool allows researchers to use existing biological knowledge in order to model the dynamics of a developmental process and analyze its behavior throughout the historical events. Simulated lineage trees can be used to validate various hypotheses in silico and to predict the behavior of dynamical systems under various conditions. Written under MATLAB environment, the tool also enables to easily integrate the output data within the user’s downstream analysis.
Construction of dynamic probabilistic protein interaction networks for protein complex identification
Authors: Zhang Yijia , Lin Hongfei , Yang Zhihao , Wang Jian
Published: April 2016

Background

Recently, high-throughput experimental techniques have generated a large amount of protein-protein interaction (PPI) data which can construct large complex PPI networks for numerous organisms. System biology attempts to understand cellular organization and function by analyzing these PPI networks. However, most studies still focus on static PPI networks which neglect the dynamic information of PPI.

Results

The gene expression data under different time points and conditions can reveal the dynamic information of proteins. In this study, we used an active probability-based method to distinguish the active level of proteins at different active time points. We constructed dynamic probabilistic protein networks (DPPN) to integrate dynamic information of protein into static PPI networks. Based on DPPN, we subsequently proposed a novel method to identify protein complexes, which could effectively exploit topological structure as well as dynamic information of DPPN. We used three different yeast PPI datasets and gene expression data to construct three DPPNs. When applied to three DPPNs, many well-characterized protein complexes were accurately identified by this method.

Conclusion

The shift from static PPI networks to dynamic PPI networks is essential to accurately identify protein complex. This method not only can be applied to identify protein complex, but also establish a framework to integrate dynamic information into static networks for other applications, such as pathway analysis.
Addressing inaccuracies in BLOSUM computation improves homology search performance
Authors: Hess Martin , Keul Frank , Goesele Michael , Hamacher Kay
Published: April 2016

Background

BLOSUM matrices belong to the most commonly used substitution matrix series for protein homology search and sequence alignments since their publication in 1992. In 2008, Styczynski et al. discovered miscalculations in the clustering step of the matrix computation. Still, the RBLOSUM64 matrix based on the corrected BLOSUM code was reported to perform worse at a statistically significant level than the BLOSUM62.

Here, we present a further correction of the (R)BLOSUM code and provide a thorough performance analysis of BLOSUM-, RBLOSUM- and the newly derived CorBLOSUM-type matrices. Thereby, we assess homology search performance of these matrix-types derived from three different BLOCKS databases on all versions of the ASTRAL20, ASTRAL40 and ASTRAL70 subsets resulting in 51 different benchmarks in total. Our analysis is focused on two of the most popular BLOSUM matrices — BLOSUM50 and BLOSUM62.

Results

Our study shows that fixing small errors in the BLOSUM code results in substantially different substitution matrices with a beneficial influence on homology search performance when compared to the original matrices. The CorBLOSUM matrices introduced here performed at least as good as their BLOSUM counterparts in ∼75 % of all test cases. On up-to-date ASTRAL databases BLOSUM matrices were even outperformed by CorBLOSUM matrices in more than 86 % of the times. In contrast to the study by Styczynski et al., the tested RBLOSUM matrices also outperformed the corresponding BLOSUM matrices in most of the cases. Comparing the CorBLOSUM with the RBLOSUM matrices revealed no general performance advantages for either on older ASTRAL releases. On up-to-date ASTRAL databases however CorBLOSUM matrices performed better than their RBLOSUM counterparts in ∼74 % of the test cases.

Conclusions

Our results imply that CorBLOSUM type matrices outperform the BLOSUM matrices on a statistically significant level in most of the cases, especially on up-to-date databases such as ASTRAL ≥2.01. Additionally, CorBLOSUM matrices are closer to those originally intended by Henikoff and Henikoff on a conceptual level. Hence, we encourage the usage of CorBLOSUM over (R)BLOSUM matrices for the task of homology search.
Using a nasoseptal flap for the reconstruction of osteoradionecrosis in nasopharyngeal carcinoma: A case report
Authors: Adel Mohamad , Chang Kai-Ping
Published: April 2016

Background

Osteoradionecrosis (ORN) is a challenging complication in patients with postirradiated nasopharyngeal carcinoma (NPC). The aim of this study was to evaluate the usage of a nasoseptal flap (NSF) after endoscopic sequestrectomy to reconstruct resultant skull base defects for the treatment of ORN.

Case Presentation

We present our experience on the adaption of an NSF as a reconstruction method for bony clival defects after endoscopic sequestrectomy in patients with postirradiated NPC. We propose that by which the patient may be offered better and prompt surgical results in the more adequate coverage of a vascularized flap for the exposed defect and attenuate the hypoxic and inflammatory process among the NPC patients suffering from postirradiation ORN.

Conclusions

To our knowledge, NSF use in such an indication has not been previously reported. Consequently, we advocate its utility for the management of patients with postirradiated skull base ORN in NPC in the future.
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και συναισθήματα εκπαιδευομένων: μελέτη περίπτωσης για το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
Authors: Τουβλατζής Σωτήρης , Καλογιαννάκης Μιχαήλ
Published: April 2016

Η παρούσα έρευνα έχει βασικό σκοπό τη μελέτη των συναισθημάτων που βιώνουν οι εκπαιδευόμενοι του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστήμιου (ΕΑΠ) κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Παράλληλα, διερευνούνται παράγοντες που δημιουργούν θετικά ή αρνητικά συναισθήματα στους εκπαιδευόμενους όπως οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ), οι Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις (ΟΣΣ), οι γραπτές εργασίες και οι εξετάσεις. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια ενός κατάλληλα διαμορφωμένου ερωτηματολογίου και ημιδομημένων συνεντεύξεων. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 122 προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές του ΕΑΠ και 4 μεταπτυχιακοί φοιτητές του ΕΑΠ οι οποίοι συμμετείχαν στη διαδικασία των συνεντεύξεων. Τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύουν την κυρίαρχη θέση που κατέχουν τα συναισθήματα των εκπαιδευομένων τόσο στην πορεία όσο και στην ολοκλήρωση των εξ αποστάσεως σπουδών τους. Η σημασία αυτή των συναισθημάτων αποδιδόταν μέχρι πρόσφατα εξ ολοκλήρου στη λογική και σε διάφορες επιμέρους ανθρώπινες νοητικές λειτουργίες.
Λέξεις-κλειδιά:
Η εξ αποστάσεως μάθηση μέσα από τις ραδιοφωνικές τάξεις του εκπαιδευτικού ιδρύματος Radio ECCA
Authors: Βασάλα Παρασκευή , Μιχαλά Άννα
Published: April 2016

Στην εργασία αυτή διερευνώνται τα χαρακτηριστικά των ραδιοφωνικών τάξεων στο εκπαιδευτικό ίδρυμα ενηλίκων Radio ECCA, οι μαθησιακές διεργασίες που λαμβάνουν χώρα στις ραδιοφωνικές τάξεις καθώς και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι σπουδαστές. Η έρευνα ακολούθησε τις αρχές ενός ποιοτικού σχεδιασμού και τα εργαλεία συλλογής των ερευνητικών δεδομένων ήταν ερωτηματολόγιο ανοικτών ερωτήσεων. Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από όλους τους "ραδιοφωνικούς" δασκάλους του ιδρύματος, 20 άτομα συνολικά. Για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων ακολουθήθηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα χαρακτηριστικά των ραδιοφωνικών τάξεων και οι μαθησιακές διεργασίες συνάδουν με αυτά μιας ποιοτικής εξ αποστάσεως εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο οι σπουδαστές αντιμετωπίζουν δυσκολίες, οι σπουδαιότερες από τις οποίες οφείλονται στην παρακολούθηση των ραδιοφωνικών τάξεων, οι οποίες εκπέμπονται σε συγκεκριμένες ώρες, καθώς και σε τεχνικά προβλήματα στην ακρόαση των ραδιοφωνικών τάξεων, ιδιαίτερα για εκείνους που ζουν σε γεωγραφικές περιοχές, όπου το ραδιοφωνικό σήμα είναι αδύναμο.
Μέσα Επικοινωνίας και Μάθηση: η Ελληνική Περίπτωση
Authors: Papadimitriou Sofia
Published: April 2016

Στο άρθρο καταγράφεται ο βαθμός στον οποίο ο εγγραμματισμός στα Μέσα επικοινωνίας ενσωματώνεται σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες στην Ελλάδα με εστίαση στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και ακαδημαϊκών στη δημιουργία και αξιοποίηση των Μέσων. Η καταγραφή γίνεται σε επίπεδα πολιτικών, στρατηγικών και πρωτοβουλιών προερχομένων από ευρωπαϊκά έργα στο πλαίσιο της σχολικής αλλά και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επιπλέον παρουσιάζονται παραδείγματα καλών πρακτικών δημιουργικότητας και καινοτομίας, τα ψηφιακά αποθετήρια μαθησιακών πόρων και οι αναδυόμενες τάσεις του εγγραμματισμού στα Μέσα επικοινωνίας.
Η αξιοποίηση των ΤΠΕ στο δημοτικό σχολείο: Από τις θεωρίες μάθησης στις σύγχρονες εκπαιδευτικές εφαρμογές
Authors: Μυσερλή Ραχήλ
Published: April 2016

Μέσα σ’ ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικό, οικονομικό και πολιτισμικό περιβάλλον, ο παραδοσιακός τρόπος διδασκαλίας και ο δασκαλοκεντρικός χαρακτήρας της διδακτικής πράξης δίνει βαθμιαία τη θέση του σε νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που στηρίζονται στην ενεργητική μάθηση και στις προοπτικές του κοινωνικού εποικοδομητισμού (Lave & Wenger 1991, Kim 2001) στοχεύοντας σε μια διαθεματική πορεία προς τη γνώση, στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων υψηλού επιπέδου. Επιπλέον, ο ρόλος του εκπαιδευτικού τείνει να μετεξελιχθεί σταδιακά και να λάβει νέα υπόσταση, κυρίως διαμεσολαβητική, συντονιστική που στόχο έχει να κατευθύνει τους μαθητές έτσι ώστε οι τελευταίοι να οικοδομήσουν τη γνώση μέσα από την πράξη και τα βιώματά τους.  Γίνεται αντιληπτό πως η εισαγωγή των ΤΠΕ στο σχολείο σηματοδοτεί μια νέα εποχή στον τρόπο που αποκτάται και διαδίδεται η νέα γνώση. Επανασχεδιάζοντας τις στοχεύσεις της εκπαίδευσης, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και παρέχοντας νέα εργαλεία, μέσα και δυνατότητες στο μαθητικό πληθυσμό, διαμορφώνεται μια κουλτούρα μάθησης που εναρμονίζεται με τις σύγχρονες κοινωνικοοικονομικές συνισταμένες. Η εκτεταμένη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή και άλλων τεχνολογικών μέσων, η αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο, η επεξεργασία και η σύνθεση δεδομένων με τη βοήθεια ηλεκτρονικών προγραμμάτων, τα ηλεκτρονικά λογισμικά μάθησης και ο διαδραστικός πίνακας, αποτελούν τα πρώτα συστατικά στοιχεία της νέας εκπαιδευτικής πραγματικότητας αναδεικνύοντας παράλληλα το χαρακτήρα του σύγχρονου σχολείου.
Το οπτικοακουστικό υλικό και η δυναμική του στο Εκπαιδευτικό Υλικό της Εξ Αποστάσεως Διδασκαλίας
Authors: Μουζακιώτου Στέλλα , Κανονάκη Μαρίνα-Όλγα
Published: April 2016

Στην εξ αποστάσεως διδασκαλία εφαρμόζονται οπτικές δραστηριότητες, προκειμένου οι εμπλεκόμενοι φοιτητές να καταφέρουν να ενεργοποιήσουν την κριτική τους σκέψη έναντι των παρεχομένων μηνυμάτων. Ο φοιτητής, εντασσόμενος σε μια τέτοια διαδικασία, δεν είναι άκριτος αποδέκτης γνώσεως, αλλά αποβαίνει σε ένα εκκολαπτόμενο ερευνητή, που θα προσπαθήσει για πρώτη φορά να προσπελάσει το άγνωστο αλλά ιδιαίτερα γοητευτικό γνωστικό πεδίο που συναντά. Στο εκπαιδευτικό υλικό της εξ αποστάσεως διδασκαλίας σημαντικό ρόλο επέχει το οπτικοακουστικό υλικό, το οποίο αναπτύσσει μια ιδιαίτερη δυναμική, αναφορικά με την επίτευξη της μάθησης, την παράλληλη ενίσχυσή της και την προσφορά της στη νόηση και στην προσωπικότητα των φοιτητών. Στόχος είναι η αποκρυπτογράφηση του κώδικα (εν προκειμένω του μηνύματος) που εκπέμπει το υλικό αυτό και η ενσωμάτωσή του στο γενικότερο πλέγμα της γνώσης. Έτσι, καταλήγουμε στην επεξεργασία και στην ουσιαστική συμμετοχή του φοιτητή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό, όμως, δεν λειτουργεί προς μία μόνο κατεύθυνση: η πολιτισμική συνείδηση καλλιεργείται και βαθαίνει ακόμη περισσότερο η αισθητική τους. Τέλος, η εμβάθυνση του οπτικοακουστικού υλικού και η αποκρυπτογράφηση του σημειολογικού του περιεχομένου οξύνει την κριτική σκέψη των φοιτητών και τους ευαισθητοποιεί σε πολλαπλά πολιτισμικά και κοινωνικά ζητήματα.
Η Αξιοποίηση του λογισμικού “Inspiration” στην Κατάρτιση Ενηλίκων μέσω της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης
Authors: Καταφιώτη Μαλαματή , Μητρούλια Σοφία , Αρμακόλας Στέφανος
Published: April 2016

Το λογισμικό “Inspiration” ανήκει στα λογισμικά εννοιολογικής χαρτογράφησης, τα οποία αποτελούν μια ιδιαίτερη κατηγορία συστημάτων εκπαιδευτικού λογισμικού με ανοικτό χαρακτήρα και μπορούν πρακτικά να χρησιμοποιηθούν σε όλες τις βαθμίδες και σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Παρά όμως την πλούσια βιβλιογραφία και το ενδιαφέρον της επιστημονικής κοινότητας για τη χρήση των εννοιολογικών χαρτών στην εκπαιδευτική πράξη, η αξιοποίησή τους στην ελληνική εκπαίδευση, είναι περιορισμένη και ειδικότερα στην κατάρτιση ενηλίκων με χρήση της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Ωστόσο, μέσα από την παρούσα έρευνα, συμπεραίνουμε ότι τα αποτελέσματα είναι αρκετά ικανοποιητικά στην αξιοποίηση του εν λόγω λογισμικού ως εκπαιδευτικού εργαλείου στην Παιδαγωγική Κατάρτιση Ενηλίκων.
Λογισμικά Συγχρονικής και Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης στην Υπηρεσία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης – Δειγματική επισκόπηση υπό το πρίσμα της Αντεστραμμένης Τάξης
Authors: Ζέππος Δημήτριος
Published: April 2016

Η χρήση λογισμικών συγχρονικής και/ή ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης αποτελεί στην ψηφιακή εποχή που διανύουμε ένα σημαντικό κεφάλαιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η παρούσα εργασία διερευνά το παιδαγωγικό πλαίσιο εφαρμογής τέτοιων λογισμικών και παρουσιάζει ενδεικτικά τρεις σχετικές εφαρμογές που εντάσσονται στη λογική της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Αναδεικνύεται η προσαρμογή παραδοσιακών τεχνικών διδασκαλίας στις σύγχρονες ψηφιακές απαιτήσεις και δυνατότητες, ενώ παρουσιάζονται επιτομικά μερικές από τις δυνατότητες των εφαρμογών καθώς και θετικά και αρνητικά στοιχεία τους σε σχέση με την παιδαγωγική αρχή που έχει τοποθετηθεί ως βάση. Η εργασία συμπεραίνει πως η χρήση λογισμικών προσφέρει στις διαδικασίες τηλεκπαίδευσης, εφόσον ακολουθούν συγκεκριμένες προδιαγραφές, ενώ αναδεικνύει την ανάγκη εισαγωγής σχετικών μεθοδολογιών και στο πλαίσιο λειτουργίας εξ αποστάσεως τριτοβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Το animation ως εργαλείο καινοτομίας στις εκπαιδευτικές δράσεις του προγράμματος Jean Monnet: Μελέτη περίπτωσης υλοποίησης βιωματικού εργαστηρίου για την καταπολέμηση της μισαλλοδοξίας και του θρησκευτικού φανατισμού στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης
Authors: Σιάκας Σπύρος , Γκούσιος Χαράλαμπος
Published: April 2016

Σε αυτό το κείμενο , μέσα από την μελέτη περίπτωσης  ενός βιωματικού εργαστηρίου στο οποίο αξιοποιείται η τεχνική της κινούμενης εικόνας- animation  σε μια συμμετοχική μαθητική δράση δημιουργίας βίντεο κοινωνικού μηνύματος με στόχο την ανάδειξη εννοιών που συνδέονται με βασικές αρχές της Ευρωπαϊκής ένωσης όπως η καταπολέμηση της μισαλλοδοξίας και του θρησκευτικού φανατισμού, προτείνουμε ένα τρόπο ένταξης του animation σε καινοτόμες σχολικές εκπαιδευτικές δράσεις .
Η εφαρμογή του εποικοδομητικού τρόπου διδασκαλίας των Φ.Ε με τη χρήση ΤΠΕ στο πλαίσιο της παράλληλης στήριξης
Authors: Μαλεζά Όλγα
Published: April 2016

Οι σύγχρονες μελέτες έχουν καταδείξει ότι η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (ΦΕ) σύμφωνα με τη συνεργατική και την εποικοδομητική θεωρία μάθησης βοηθούν τόσο τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες όσο και τους μαθητές γενικής αγωγής να κατακτήσουν τη γνώση ανασκευάζοντας τις ιδέες τους και να ενδιαφερθούν για τις ΦΕ. Η παράλληλη στήριξη σκοπό έχει ο μαθητής να αποκτήσει γνώση για την πραγματικότητα αλλά και την πεποίθηση ότι μπορεί να χειρίζεται την πραγματικότητα. Αυτό μπορεί να γίνει και μέσα από τις Τεχνολογίες Πληροφορίες και Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση όμως παρατηρείται ένα κενό στη διδασκαλία μέσα από τις ΤΠΕ στο πλαίσιο της παράλληλης στήριξης και της συνεκπαίδευσης των μαθητών γενικής και ειδικής αγωγής.  O σκοπός της παρούσας εργασίας, ήταν να αναγνωριστεί ο ρόλος και η σημασία της εποικοδομητικής διδασκαλίας των ΦΕ με τη βοήθεια των ΤΠΕ στο πλαίσιο της συνεκπαίδευσης – παράλληλης στήριξης μαθητών γυμνασίου, γενικής και ειδικής αγωγής.  Η μελέτη έλαβε χώρα κατά το σχολικό έτος 2011 – 2012 στο 1ο Γυμνάσιο Νέου Ψυχικού, στο πλαίσιο της παράλληλης στήριξης σε αυτιστικό μαθητή (έρευνα δράσης). Έγινε μια προσπάθεια εφαρμογής εποικοδομητικής μεθόδου στη διδασκαλία των ΦΕ μέσω των ΤΠΕ, αξιοποιώντας το  web 02. Από την έρευνα προέκυψε ότι με την εφαρμογή του εποικοδομητικού τρόπου διδασκαλίας των Φ.Ε μέσω ΤΠΕ σε μαθητή που ανήκε στο φάσμα του αυτισμού δύναται να αναπτυχθεί η αυτενέργεια του, να αξιοποιηθούν οι ικανότητές του και τελικά ο μαθητής να ενταχθεί και να συνεργαστεί με τους υπόλοιπους μαθητές και τον καθηγητή γενικής αγωγής.
Οι δώδεκα βασικές αρχές του animation και η συμβολή τους στην δημιουργία Κινούμενης Εικόνας
Authors: Μούρη Ελένη
Published: April 2016

Οι Δώδεκα Βασικές Αρχές του animation αναπτύχθηκαν από τους Ollie Johnston και Frank Tomas, κορυφαίους σχεδιαστές της Disney από το 1930, στο βιβλίο «The illusion of life». Ο κύριος στόχος των αρχών, είναι να προσδώσουν προσωπικότητα στον σχεδιασμένο χαρακτήρα με την τήρηση των βασικών νόμων της φυσικής, αλλά επίσης να αποδοθούν και πιο αφηρημένες έννοιες, όπως η συναισθηματική κατάσταση, ο χρονισμός και η οπτική έλξη των χαρακτήρων. Αν και αρχικά προορίζονταν για να εφαρμόζονται στο παραδοσιακό, κινούμενο σχέδιο, οι αρχές εξακολουθούν να έχουν μεγάλη σημασία και για τις τεχνικές του computer animation και του stop motion animation. Άλλωστε ο ίδιος ο John Lasseter, (Pixar Graphics Group) ανάπτυξε την χρησιμότητα των αρχών αυτών και στην δημιουργία του 3D Computer Animation σε συνέδριο της SIGGRAPH από το 1987.  Σαν εργαλείο διδασκαλίας του animation, θεωρείται αναγκαία η κατανόηση και η χρήση τους από τους σπουδαστές. Στο ΤΕΙ της Αθήνας και στο μάθημα Κινούμενο σχέδιο, οι αρχές περιλαμβάνονται στο θεωρητικό μέρος του μαθήματος και αναπτύσσονται μέσω των ασκήσεων στο εργαστηριακό. Έτσι ενσωματώνονται σαν τρόπος σκέψης και εργαλείο επικοινωνίας στους σχεδιαζόμενους χαρακτήρες των φοιτητών, που θα είναι οι αυριανοί δημιουργοί animation. Ο καλλιτέχνης μόνον αν κάνει κτήμα του τις βάσεις της τέχνης του μπορεί να αναπτύξει τον δικό του τρόπο έκφρασης, διαφορετικά κτίζει χωρίς θεμέλια, δηλαδή αναπαράγει οπτικό υλικό που δεν εμπεριέχει την προσωπικότητα του και άρα δεν επικοινωνεί.
Μελέτη εφαρμογής κοινότητας διερεύνησης στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
Authors: Νιάρη Μαρία , Μανούσου Ευαγγελία
Published: April 2016

Στο παρόν άρθρο περιγράφονται τα αποτελέσματα μιας μελέτης περίπτωσης σε μία ομάδα μεταπτυχιακών φοιτητών στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Ο στόχος ήταν η διερεύνηση των τριών διαστάσεων του πλαισίου μιας Κοινότητας Διερεύνησης (Community of Inquiry framework): της γνωστικής παρουσίας, της κοινωνικής παρουσίας και της διδακτικής παρουσίας. Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαίωσαν την αλληλεπίδραση μεταξύ των τριών αυτών στοιχείων και την επίδραση που ασκούν στη διαμόρφωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Ωστόσο, εξαιτίας της έλλειψης ενεργού συμμετοχής της πλειονότητας των μελών της ομάδας, δεν μπορούμε να τη χαρακτηρίσουμε Κοινότητα Διερεύνησης.
Διερεύνηση της μαθησιακής εμπειρίας των φοιτητών: μελέτη περίπτωσης στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
Authors: Ιωακειμίδου Βασιλική (Σύλβη) , Λιοναράκης Αντώνης
Published: April 2016

Κάθε εμπλεκόμενος στην εκπαιδευτική διαδικασία προσεγγίζει τα θέματα ποιότητας από διαφορετική οπτική γωνία. Γίνεται έτσι επιτακτική η ανάγκη διαμόρφωσης μιας συναντίληψης για το τι σημαίνει ποιότητα στην εκπαίδευση και πώς μπορεί αυτή διαρκώς να βελτιώνεται. Η εμπλοκή των φοιτητών σε μηχανισμούς διασφάλισης της ποιότητας σε ένα πανεπιστημιακό ίδρυμα και πιο συγκεκριμένα η ανάδειξη της μαθησιακής εμπειρίας των φοιτητών σε ένα εξ αποστάσεως πανεπιστήμιο ως βασικό παράγοντα σε ένα πλαίσιο διαρκούς βελτίωσης της ποιότητας στη διδασκαλία και μάθηση γίνεται αντικείμενο διερεύνησης στο άρθρο αυτό. Ένα ερωτηματολόγιο ανατροφοδότησης χρησιμοποιείται για τη συλλογή δεδομένων στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο ως μια μελέτη περίπτωσης και παρουσιάζονται τα πρώτα ενδεικτικά αποτελέσματα.
Η συμβολή των παραγόντων της «Γνώσης» και «Πληροφόρησης» στην πρόβλεψη πρόθεσης Φοιτητών/τριών όσον αφορά την Μελλοντική Συμμετοχή τους σε Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνικής Μουσικής και Χορού στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
Authors: Μπεμπέτσος Ευάγγελος , Γουλιμάρης Δημήτριος
Published: April 2016

Σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνήσει την συνεισφορά των παραγόντων της Γνώσης και Πληροφόρησης στις στάσεις και τις προθέσεις φοιτητών/τριών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου σχετικά με μελλοντική τους μεταπτυχιακή συμμετοχή, σε πρόγραμμα Ελληνικής μουσικής και χορού, στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Το δείγμα αποτέλεσαν 127 άτομα (80 γυναίκες, 47 άνδρες), ηλικίας από 20 έως 60 ετών. Το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε ως όργανο μέτρησης ήταν η Ελληνική έκδοση (Theodorakis, 1994) του «Ερωτηματολόγιου της Σχεδιασμένης Συμπεριφοράς» (Planned Behavior Theory Questionnaire) των Ajzen και Madden (1986). Τα αποτελέσματα καταρχήν έδειξαν υψηλούς δείκτες εσωτερικής συνοχής (Cronbach’s a) για όλους τους παράγοντες. Η ανάλυση Ιεραρχικής Παλινδρόμησης έδειξε ισχυρή συσχέτιση μεταξύ των εξεταζόμενων μεταβλητών του ερωτηματολογίου της Σχεδιασμένης Συμπεριφοράς, σηματοδοτώντας ότι η/οι γνώση/εις, και πληροφόρηση, μπορούν να ενισχύσουν την πρόβλεψη της πρόθεσης των ατόμων σχετικά με την συμμετοχή τους σε μελλοντικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ελληνικής μουσικής και χορού. Συμπερασματικά, θα λέγαμε ότι το συγκεκριμένο ερωτηματολόγιο μπορεί να αποτελεί χρήσιμο όργανο για την καταγραφή των στάσεων των ατόμων σχετικά με τα μελλοντικά ακαδημαϊκά τους σχέδια.
Οι Τ.Π.Ε. στην Εκπαιδευτική Οργάνωση και Διοίκηση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Μία διερευνητική μελέτη στην Περιφερειακή Ενότητα Θεσσαλονίκης
Authors: Μακρή Αγορίτσα , Βλαχόπουλος Δημήτριος
Published: April 2016

Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήχθη κατά το σχολικό έτος 2014-2015 για να εντοπίσει το βαθμό της αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στη Διοίκηση των εκπαιδευτικών μονάδων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στην Περιφερειακή Ενότητα Θεσσαλονίκης. Συγκεκριμένα, εστιάζει στην υφιστάμενη τεχνολογική υποδομή των σχολικών μονάδων, στην τεχνική υποστήριξη που λαμβάνει το σχολείο σε περίπτωση βλάβης ή δυσλειτουργίας των τεχνολογικών εργαλείων και στους τρόπους επιτυχούς ενσωμάτωσης των Τ.Π.Ε. στην Εκπαιδευτική Οργάνωση και Διοίκηση. Μεθοδολογικά υιοθετήθηκε η μικτή ερευνητική προσέγγιση, δηλαδή ποσοτική και ποιοτική, με μεθοδολογικά εργαλεία συλλογής δεδομένων το δομημένο ερωτηματολόγιο και την ημιδομημένη συνέντευξη αντίστοιχα. Τα ευρήματα της έρευνας αποκαλύπτουν αφενός τη σχετική επάρκεια των τεχνολογικών εργαλείων και αφετέρου την αναγκαιότητα των σχολείων για την προμήθεια επιπρόσθετου τεχνολογικού εξοπλισμού. Επιπρόσθετα, η πλειονότητα των διευθυντικών στελεχών εξαίρει τη σπουδαιότητα της αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. για τη διοικητική διεκπεραίωση των υποχρεώσεών τους. Εν κατακλείδι, φαίνεται ότι όλα σχεδόν τα διευθυντικά στελέχη προβαίνουν στη χρήση μιας πλειάδας διοικητικών εργαλείων, εφαρμογών και λογισμικών προγραμμάτων με τη συνδρομή των Τ.Π.Ε., προκειμένου να φέρουν εις πέρας τα διοικητικά τους καθήκοντα εντός της σχολικής τους μονάδας.
Διαδραστική Αξιολόγηση: Έρευνα-Δράση για την εισαγωγή της ψηφιακής μάθησης στη μικτή εκπαίδευση
Authors: Λάσκαρης Δημήτρης , Χαιρετάκης Μανώλης , Καλογιαννάκης Μιχαήλ
Published: April 2016

Η παρούσα μελέτη διερευνά τον τρόπο με τον οποίο η έρευνα-δράση μπορεί να αξιοποιηθεί για την εισαγωγή, σχεδιασμό, ανάπτυξη και εφαρμογή της ψηφιακής μάθησης στη μικτή εκπαίδευση. Προσδιορίζουμε ως πρωτότυπο μοντέλο αξιολόγησης της ψηφιακής μάθησης, τη «Διαδραστική Αξιολόγηση» (ΔΑ) και προτείνουμε τρόπους για την αξιοποίηση και αξιολόγηση των εργαλείων παραγωγής, επικοινωνίας, διανομής περιεχομένου και διαχείρισης ηλεκτρονικού μαθήματος (HM) που υπάρχουν στην πλατφόρμα Moodle και του Πολυμορφικού Εκπαιδευτικού Υλικού (ΠΕΥ) που αναπτύχθηκε στην διαδικτυακή πλατφόρμα του Media Distance Education (Medie) για τις σπουδές της Επικοινωνίας και των ΜΜΕ για την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα. Η μελέτη περίπτωσης που μελετάμε αφορά στη συμμετοχή 62 φοιτητών σε προαιρετικό ψηφιακό μάθημα ως συμπληρωματική της παραδοσιακής εκπαιδευτικής διαδικασίας ενός συμβατικού μαθήματος του προγράμματος σπουδών του Τμήματος Επικοινωνίας και ΜΜΕ του ΕΚΠΑ. Αξιοποιώντας τα εργαλεία του Moodle, διερευνήσαμε και αξιολογήσαμε το εκπαιδευτικό έργο της ανάπτυξης και υλοποίησης της ψηφιακής μάθησης, το πώς και γιατί συγκεκριμένα κριτήρια συνεργατικής-ενεργητικής μάθησης και κριτικής προσέγγισης στη γνώση και στις δεξιότητες μπορούν να οργανωθούν ως γενικότεροι δείκτες εποικοδομιστικής και μαθητοκεντρικής προσέγγισης στη μάθηση. Η πορεία και τα προϊόντα της έρευνας που αναπτύχθηκε ανέδειξαν τους παράγοντες που επηρεάζουν και ενθαρρύνουν τη συμμετοχή και κινητοποιούν τους φοιτητές να αξιολογήσουν ένα ηλεκτρονικό μάθημα.
Διασφάλιση Ποιότητας και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Υλικού και συναφούς Έργου στην Τριτοβάθμια Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων. Η περίπτωση της Θ.Ε. ΕΚΠ62 του Ε.Α.Π.
Authors: Ζησίμου Ηλιάνα Σοφία , Αθανασούλα Ρέππα Αναστασία
Published: April 2016

Στο πλαίσιο διπλωματικής εργασίας για το Μ.Π.Σ. «Σπουδές στην Εκπαίδευση» του Ε.Α.Π. κατά το ακαδημαϊκό έτος 2013-2014, επιλέχθηκε ως θέμα η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού υλικού και του συναφούς εκπαιδευτικού έργου στην Τριτοβάθμια εξΑποστάσεως Εκπαίδευση, βάσει των αρχών Διασφάλισης της Ποιότητας, σε συνδυασμό με τις αρχές της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (καθώς η έρευνα εφαρμόστηκε σε ένα Ίδρυμα Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Ανώτατης Εκπαίδευσης, συγκεκριμένα το Ε.Α.Π.) και τις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων (καθώς οι πανεπιστημιακοί φοιτητές είναι ενήλικες). Διερευνήθηκαν και καταγράφηκαν οι απόψεις των φοιτητών και των Συμβούλων Καθηγητών, της Θεματικής Ενότητας ΕΚΠ62 «Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων» του Ε.Α.Π. Σκοπός της έρευνας ήταν να καταδειχθεί ο βαθμός ανταπόκρισης του εκπαιδευτικού υλικού και του σχετικού εκπαιδευτικού έργου στις τρεις παραπάνω αρχές με στόχο την αποτίμηση και βελτίωση της ποιότητάς τους. Ακολουθήθηκε ποσοτική και ποιοτική μεθοδολογία, για λόγους τριγωνοποίησης και εμβάθυνσης στα αποτελέσματα της έρευνας. Για την προετοιμασία των ερωτηματολογίων των φοιτητών και των συνεντεύξεων των Συμβούλων Καθηγητών,  έγινε ανασκόπηση της βιβλιογραφίας ως προς τα πρότυπα και τα κριτήρια αξιολόγησης που προτείνονται μέσω της Διαδικασίας της Μπολόνια, τόσο στον Ευρωπαϊκό Χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης (από την Ευρωπαϊκή Ένωση για τη Διασφάλιση της Ποιότητας) όσο και στην Ελλάδα (από την Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας), και ταυτόχρονα αναζητήθηκαν τα επιμέρους χαρακτηριστικά στα οποία πρέπει να ανταποκρίνεται το ειδικό εκπαιδευτικό υλικό και το συναφές έργο στο πλαίσιο της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων συμβαδίζουν σε γενικές γραμμές με αυτά του ερωτηματολογίου, καθώς το εκπαιδευτικό υλικό ανταποκρίνεται εν μέρει στις αρχές της Διασφάλισης Ποιότητας, της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, με υψηλότερο βαθμό ανταπόκρισης στις πρώτες δύο αρχές, και χαμηλότερο στην τρίτη. Η ανάγκη επικαιροποίησης του περιεχομένου του εκπαιδευτικού υλικού και η σύνδεση με την ελληνική πραγματικότητα κρίθηκαν αναγκαία.
Προσεγγίσεις και Εμπειρίες Μάθησης από την Πρόσωπο-με-Πρόσωπο και τη Διαδικτυακή Επικοινωνία στο Πλαίσιο ενός εξ Αποστάσεως Προγράμματος Δια Βίου Μάθησης
Authors: Μουζάκης Χαράλαμπος , Γόγουλου Αγορίτσα
Published: April 2016

Η εργασία αυτή εστιάζει στη διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευόμενων ως προς την επικοινωνία τους με τον εκπαιδευτή και τους άλλους εκπαιδευόμενους στο πλαίσιο ενός προγράμματος διά βίου μάθησης που υλοποιείται με τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Ο τρόπος με τον οποίο οι εκπαιδευόμενοι προσέγγισαν τη μαθησιακή διαδικασία και οι εμπειρίες μάθησης που θεωρούν ότι απέκτησαν βασίζονται στις απαντήσεις που έδωσαν στις ανοικτές ερωτήσεις ενός ερωτηματολογίου. Η ανάλυση και ερμηνεία των ερευνητικών δεδομένων ακολούθησε τις αρχές της φαινομενολογικής ερευνητικής προσέγγισης. Από τις κατηγορίες απαντήσεων που προέκυψαν φαίνεται ότι η πρόσωπο-με-πρόσωπο επικοινωνία συμβάλλει στην υιοθέτηση βαθιών προσεγγίσεων και συνεκτικών εμπειριών μάθησης καθώς επιτρέπει την άμεση ανταλλαγή απόψεων και τη δημιουργία θετικού μαθησιακού κλίματος, ενώ η συμβολή των διαδικτυακών συζητήσεων περιορίζεται στην αποσαφήνιση θεμάτων που προκύπτουν από τη μελέτη του εκπαιδευτικού υλικού και την εκπόνηση των εργασιών.
Η ανάπτυξη των τριών διαστάσεων του μοντέλου της κοινότητας διερεύνησης στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο: παραδείγματα και προτάσεις
Authors: Νιάρη Μαρία , Μαυροειδής Ηλίας
Published: April 2016

Η παρούσα εργασία διερευνά την ύπαρξη και αλληλεπίδραση των τριών διαστάσεων του μοντέλου της κοινότητας διερεύνησης (γνωστική παρουσία, κοινωνική παρουσία και διδακτική παρουσία) στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Τo μοντέλο της κοινότητας διερεύνησης εξετάζεται στις ακόλουθες ομάδες: στην ομάδα δημιουργίας εκπαιδευτικού υλικού, στην ομάδα διδακτικού προσωπικού, στην ομαδική συμβουλευτική συνάντηση και στο φόρουμ. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι σε αυτές τις επιλεγμένες περιπτώσεις τα στοιχεία της κοινότητας διερεύνησης είναι παρόντα και η δυναμική τους θα μπορούσε να οδηγήσει σε σπουδαία μαθησιακά αποτελέσματα και στην ικανοποίηση των συμμετεχόντων στην κοινότητα. Όμως στις περισσότερες περιπτώσεις οι ομάδες σχηματίζουν κοινότητες διερεύνησης άτυπα. Στο τέλος, γίνονται προτάσεις για μελλοντική έρευνα, καθώς και για την περαιτέρω ανάπτυξη των κοινοτήτων διερεύνησης στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
Digital Storytelling in Tomorrow’s World: Through Students’ Metaphors
Authors: Vivitsou Marianna , Konetas Dimitris , Tzima Anastasia , Pasias Christos
Published: April 2016

The increasing demand for global citizenship education and the expansive use of digital technologies for learning create the need for innovative pedagogical approaches and classroom practices. These should encourage active learner engagement and a critical view of the surrounding world, such as, for instance, the role of social networks in young people’s lives, environmental hazards and how human relationships develop nowadays.
In this study we will discuss storytelling in a social network for pedagogy by examining how adolescent (14 and 15 year-old) students from a lower secondary school in Greece experienced knowledge construction, sharing and learning with networked peers from Finland and California in the Boundless Classroom project. To do so, we will analyze the content of student interviews and their digital stories.
As part of their learning activities the participating students from California, Finland and Greece created digital stories and developed traditional (e.g., speaking, writing etc.), digital (e.g., filming, editing, remixing etc.) and networking (e.g., appreciating and responding to projected cultural landscapes) literacies. Importantly, among others, through stories students expressed their views and worries concerning potential dangers of social networking, and what attitudes would reduce environmental risks. It is these student views that we intend to analyze in order to unlock meanings and metaphors underlying pedagogical storytelling that combined the physical (or actual) and the digital site of learning.
Mobile Blended Learning with eSquirrel
Authors: Maurer Michael
Published: April 2016

This article outlines the state of the art of mobile blended learning apps. It describes recent progress in this area, and explains the potential of mobile blended learning for schools and educational institutions. Furthermore, it presents an innovative solution, eSquirrel, which is developed by an Austrian inter-disciplinary start-up. eSquirrel is a blended learning platform that combines mobile learning with gamification. It blends the concepts of classroom teaching, eLearning and learning from books into a native Android and iOS course app, and enables teachers to learn their students’ progress.
Ο ρόλος της βιωματικής και άτυπης μάθησης στη διαμόρφωση μη φασιστικής πολιτικής σκέψης σε εφήβους
Authors: Βασιλάκη Ειρήνη
Published: April 2016

Οι ακροδεξιές απόψεις και το φαινόμενο του φασισμού σε εφήβους στις σχολικές
μονάδες, είναι σχεδόν καθημερινό πρόβλημα στα ελληνικά σχολεία. Σύμφωνα με
έρευνες, μαθητές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση πέφτουν θύματα εξαιτίας του
φαινομένου. Τα περιστατικά αυτά δείχνουν την ανάγκη για άμεση αντιμετώπισή του
και παρέμβαση των εκπαιδευτικών, όχι όμως με σκοπό την απλή αλλαγή της
συμπεριφοράς των μαθητών, που προκαλείται από εξωτερικά ερεθίσματα αλλά με
σκοπό οι μαθητές να μάθουν - όπως υποστηρίζουν και πολλοί ερευνητές (Lewin, Kolb,
Freire, Mezirow, Jarvis, Boud κ.ά.) - να επεξεργάζονται τα δεδομένα και να
μετασχηματίζουν τις εμπειρίες σε γνώσεις, δεξιότητες, αξίες και συναισθήματα (Jarvis,
2004). Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση του ρόλου της βιωματικής
και άτυπης μάθησης για την διαμόρφωση μη φασιστικής πολιτικής σκέψης σε
εφήβους.Μέσα από την έρευνα αυτή αναμένεται να σχεδιαστεί μια μεθοδολογική
παρέμβαση με βάση τη βιωματική και άτυπη μάθηση που θα συμβάλλει στην
καταπολέμηση των ακροδεξιών απόψεων σε εφήβους και το μετασχηματισμό των
μέχρι τώρα αντιλήψεων τους για το φασισμό στην σχολική κοινότητα.
Η μεταγνωστική δεξιότητα. Αυτοέλεγχος των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες μέσω των ΤΠΕ
Authors: Πολύδωρος Γεώργιος
Published: April 2016

Η εργασία διερευνά νέες μεθόδους διδασκαλίας των μαθηματικών και ιδιαίτερα των κλασμάτων σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (ΜΔ), ενσωματώνοντας τις τεχνολογίες της πληροφορικής και της επικοινωνίας (ΤΠΕ). Η συγκεκριμένη έρευνα  θα προσπαθήσει να αμβλύνει το πρόβλημα των κλασμάτων σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες κάνοντας χρήση κάποιων από τα νέα τεχνολογικά εργαλεία.  Στην εργασία αυτή ως διαγνωστικό κριτήριο για τις ΜΔ θεωρήθηκε η Ανταπόκριση στη Διδασκαλία. Επιλέχτηκαν 120 μαθητές της ΣΤ Δημοτικού με μαθησιακές δυσκολίες, οι οποίοι χωρίστηκαν τυχαία σε τέσσερις πειραματικές ομάδες. Στις ομάδες αυτές εφαρμόστηκαν διδασκαλίες α) μέσω του η/υ β) μέσω video γ) μέσω η/υ και video και δ) μόνο διάλεξη. Για την διδασκαλία χρησιμοποιήθηκαν εκπαιδευτικά σενάρια προσαρμοσμένα στα λογισμικά Μπάρες, Πίτσα/Τούρτα και Γεωπίνακας του προγράμματος του ΠΙ, Τα παιδιά κάνουν Μαθηματικά.  Διενεργήθηκαν τεστ με ασκήσεις κλασμάτων και συνεντεύξεις για να αξιολογηθεί η επίδοση της μεταγνωστικής δεξιότητας του Αυτοέλεγχου. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την έρευνα έδειξαν σημαντική βελτίωση της μεταγνωστικής στρατηγικής του «Αυτοελέγχου» στις ομάδες «η/υ & video» και «η/υ» με μεγαλύτερη να έχει η ομάδα «η/υ & video». Συμπερασματικά, η χρήση των ΤΠΕ στην διδασκαλία των κλασμάτων εμφάνισε θετικά στοιχεία για τη μεταγνωστική στρατηγική του «Αυτοελέγχου».
Συστήματα διαχείρισης μάθησης & σχολική εξ αποστάσεως ξενόγλωσση εκπαίδευση
Authors: Μούστου Όλγα
Published: April 2016

Οι ιδιαίτερες οικονομικές, γεωγραφικές και κοινωνικές συνθήκες της Ελλάδας έχουν διαμορφώσει μια εκπαιδευτική πραγματικότητα που αντιμετωπίζει πολλαπλές προκλήσεις και προβλήματα, που δυσχεραίνουν το εκπαιδευτικό έργο. Όμως, η ραγδαία ανάπτυξη του διαδικτύου και η εξέλιξη της τεχνολογίας προσφέρουν νέους τρόπους διδασκαλίας που δύνανται να λύσουν ή, τουλάχιστον, να περιορίσουν δραστικά πολλά προβλήματα. Στόχος της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων, των στάσεων και των συναισθημάτων των εκπαιδευτικών ξένων γλωσσών για εξ αποστάσεως διδασκαλία με χρήση Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης (ΣΔΜ) (Learning Management System, LMS). Επικεντρωθήκαμε στο κατά πόσο η χρήση LMS υποστηρίζει και βοηθά τους εκπαιδευτικούς, ώστε να προωθηθεί η σχολική εξ αποστάσεως εκπαίδευση (εξΑΕ). Πληθυσμός - στόχος της έρευνάς μας είναι ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε δημόσια σχολεία ανά την Ελλάδα. Τα ευρήματα της μελέτης μας έδειξαν ότι οι ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί έχουν τη διάθεση να χρησιμοποιήσουν LMS, ανεξαρτήτως ηλικίας, επαγγελματικής εμπειρίας ή εξοικείωσής τους με τις νέες τεχνολογίες. Σε γενικές γραμμές θεωρούν πως μια τέτοια διδασκαλία θα έλυνε πολλά προβλήματα στην ξενόγλωσση δημόσια εκπαίδευση. Ωστόσο, έδειξαν έντονη δυσαρέσκεια και απογοήτευση για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, τονίζοντας πως είναι σχεδόν ανέφικτο να πραγματοποιηθούν τέτοιες προσπάθειες. Σημαντικά είναι και τα ευρήματα σχετικά με τα προβλήματα που εκτιμούν ότι θα αντιμετωπίζουν στη χρήση LMS. Παρά όμως το ότι νιώθουν απογοητευμένοι από την ανεπάρκεια του εκπαιδευτικού συστήματος, οι ίδιοι συνεχίζουν να ενημερώνονται και θεωρούν πως η εφαρμογή σχολικής ξενόγλωσσης εξΑΕ θα προωθήσει σε μεγάλο βαθμό τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών και θα βελτιώσει το εκπαιδευτικό τους έργο.
The Secretary Problem with a Selection Committee: Do Conformist Committees Hire Better Secretaries?
Authors: Alpern Steve , Baston Vic
Published: April 2016

This paper analyzes a variation of the secretary problem in which two selectors with different fields of interest each want to appoint one of the n candidates with as much expertise as possible in their field. Selectors simultaneously vote to accept or reject: Unanimous decisions are respected, and candidates with a split decision are hired with probability p. Each candidate arrives with expertise x and y in the two fields, uniformly and independently distributed on [0, 1] and observable to both selectors. If a candidate with expertise pair (x, y) is hired by unanimous decision, the payoffs to the selectors are simply x and y. However, to model the level of conformity in the firm, we deduct a positive “consensus cost” c from the utility of a selector who has rejected a candidate who is nevertheless hired. We show (Theorem 1) that each stage game has a unique equilibrium in which there are two thresholds, z < v, and say selector I accepts candidate (x, y) if x > v or x > z and y > v. We show that for sufficiently large p and c, decisions are unanimous, and that as the number n of candidates goes to infinity, the equilibrium value of the game goes to the golden mean. We show that as the consensus cost c increases from 0, this hurts the selectors (Theorem 4) but helps the firm (Theorem 6), whose utility from hiring candidate (x, y) is a weighted average of x and y. Thus a little conformity is good for the firm.

This paper was accepted by Yinyu Ye, optimization.
Using restraint: legal and professional considerations
Authors: Griffith Richard
Published: April 2016

In this article Richard Griffith considers the legal and professional requirements that must inform a nurse’s decision to use restraint.
Research Roundup
Authors: Clabburn Oliver
Published: April 2016

Oliver Clabburn provides a synopsis and brief review of a selection of recently published research articles of interest to neuroscience nurses, highlighting the key points to keep you up to date. A full reference is provided for those who wish to read the research in more detail.
Should patients with a suspected transient ischaemic attack be investigated as an emergency?
Authors: Shorten Sara
Published: April 2016

A transient ischaemic attack (TIA) is like a stroke, producing similar symptoms, but usually lasting only a few minutes and causing no permanent damage. Often called a mini stroke, a TIA may be a warning. About one in three people who have a TIA will eventually have a stroke, with about half occurring within a year of the TIA. A TIA can serve as both a warning and an opportunity—a warning of an impending stroke and an opportunity to take steps to pre-vent it. This paper discusses whether it is necessary to assess, investigate and diagnose patients with a suspected TIA as an emergency.
An interprofessional education programme for medical learners during a one-month palliative care rotation
Authors: Stilos Kalli , Daines Patricia , Moore Jennifer
Published: April 2016

Interprofessional education in health care and in palliative care has been the focus of increasing attention in recent years. For health professionals to provide and deliver high-quality palliative care, collaboration and teamwork is required. Palliative care is the ideal service to introduce interprofessional teamwork to medical learners early on in their training. During a 1-month palliative care rotation in Ontario, Canada, medical learners completed a questionnaire seeking their feedback on the interprofessional team model. This article will highlight the results of the questionnaire, how the team promotes a culture of interprofessional collaborative practice, and the supportive structures that foster collaboration among professionals.