bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Primary screening of chemically modified immunosuppressive oligonucleotides using in vitro model with spleen lymphocytes
Authors: Gavrilova E. D. , Goiman E. V. , Derzalova A. S. , Stetsenko D. A. , Burakova E. A.
Published: December 2024

Control of immune response following transplantation of cells, tissues, or organs includes reduction negative effects caused by acute graft-versus-host disease (GVHD) developing during bone marrow transplantation, thus being an urgent task of modern clinical practice. In this view, the management of immunological tolerance is a promising approach, in particular, the ability of immune cells (especially, dendritic cells) to induce this response using experimental models of allogeneic transplant rejection, GVHD and autoimmune disorders. Therefore, the search for compounds that can effectively activate or suppress immune cells and regulate immunological tolerance is of importance. The purpose of this work was to study the effects of synthetic immunosuppressive oligodeoxynucleotides (INH-ODN) on in vitro splenocyte proliferation and IL-12 production, in order to select the most promising compounds for subsequent in vivo experiments. We have tested several immunosuppressive agents: thiophosphate oligodeoxynucleotides (A151, ODN2088 and ODN4084-F), which include G-rich regions, as well as their analogues, i.e., thiophosphate oligodeoxynucleotides with mesylphosphoramide (ì) modifications at GpG bonds (ì-A151, ì-ODN2088 and ì-ODN4084-F). The effects of chemically modified oligonucleotides were assessed in the in vitro model of CpG-stimulated splenocytes, using CpG-ODN SD-101 in its complete thiophosphate (PS) version. Primary in vitro screening of immunosuppressive oligonucleotides by their effect on splenocyte proliferation and IL-12 production enabled us to identify the most active compounds and determine the features of sequences with the most pronounced immunosuppressive properties, as well as establish optimal concentrations of the studied oligodeoxynucleotides selected for subsequent in vivo studies.
Features of humoral immunity in persons with post-COVID syndrome burdened by history of allergy
Authors: Verkhovskaya M. D.
Published: December 2024

From December 2019 to March 2020, the human population faced a new coronavirus pandemic, COVID-19, caused by SARS-CoV-2, which led to global morbidity and high mortality worldwide. Typical features of coronavirus infection tended to resemble a seasonal infection over time. Despite this fact, it has been proven that, after acute disease, numerous disorders are detected in the patients, manifesting both with general health disturbances and as complications of pre-existing chronic diseases, including allergic syndrome. On the basis of these findings, the study of post-COVID syndrome became an important aspect of the ongoing COVID-19 research. It has been shown over recent decades that the number of people suffering from various types of allergic reactions is growing every year. Therefore, the studies in allergic pathology in the structure of post-COVID syndrome are among the most pressing issues. In addition to studying exacerbations of allergic reactions, a thorough analysis has shown that adverse reactions caused by coronavirus infection are viewed from new aspects, being characterized by functional disorders of acquired and innate immune response, causing increasingly severe consequences for the immune system and the whole body. Currently, the features of humoral immune response in post-COVID syndrome have not been sufficiently studied. In this respect, we have evaluated the features of humoral immunity in patients with post-COVID syndrome, with clinically confirmed allergic anamnesis. The study revealed changes in humoral immune system, indicating that the most significant changes are observed in post-COVID patients with a burdened history of allergies, thus requiring a more detailed study of immune status in order to develop an individualized approach to immunocorrection of these disorders in this group of patients.
Breaking Barriers and Building Bridges: Unveiling the Enablers of Women School Leaders to Overcome Gender Inequality in KwaZulu-Natal, South Africa
Authors: Nkosi Ntombikayise
Published: December 2024

This paper examined the enablers of women school leaders in KwaZulu-Natal, South Africa, which can be leveraged to address persistent challenges of gender inequality. Globally, women in leadership roles face numerous obstacles that hinder their professional growth and negatively impact their well-being. Despite ongoing gender equity initiatives in South Africa, women continue to experience gender discrimination. This study aimed to identify the enablers that women in school leadership could utilise to mitigate the adverse effects of societal expectations on their gender identity. Using a phenomenological Community-Based Participatory Research (CBPR) design, the research focused on empowering and collaborating with women school leaders. The paper is framed within the critical pedagogy theory (CPT), which advocates for the examination of power structures and patterns of inequality, urging women to awaken their critical consciousness in the pursuit of emancipation from oppression. Data was gathered through individual face-to-face interviews with Deputy Principals (DPs), one Head of Department (HD), and two school principals, and analysed thematically. The findings revealed three key themes that women in leadership roles use to navigate and counteract gendered expectations: networking, the revision of outdated policies, and mentoring for change. By emphasising these enablers, the study outlines practical strategies that can assist women school leaders in effectively combating gender inequality and successfully leading their schools. Further implications for practice include the need for continuous professional development and capacity-building sessions aimed at empowering women in school leadership. Additionally, the paper advocates for societal empowerment through training sessions and seminars aimed at alleviating gender discrimination.
ВИВЧЕННЯ СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МОЛОДШИХ ПІДЛІТКІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
Authors: Калініна Тетяна
Published: December 2024

Стаття присвячена дослідженню особливостей формування компонентів соціально-психологічної компетентності молодших підлітків з ЗПР спеціальної школи, у порівнянні з однолітками, що нормально розвиваються. Проаналізовано індивідуально-вікові особливості молодших підлітків із затримкою психічного розвитку, які вивчаються в спеціальній психології за останні роки. Визначено характерні особливості особистості молодшого підліткового віку й необхідність проведення спеціальної, цілеспрямованої роботи до підготовці дітей із затримкою психічного розвитку до переходу в середні класи. Представлено заходи щодо забезпечення нетравматичного переходу до середньої ланки. Сформульовано цілі та об'єкти психологічного супроводу. Охарактеризовано зміст кожного з компонентів соціально-психологічної компетентності: аутопсихологічний, емоційний, комунікативний. Розглянуті цілі та завдання психодіагностичних методик, які були підібрані для організації дослідження компонентів соціально-психологічної компетентності. Проведено констатувальний експеримент, визначено особливості СКК дітей із затримкою психічного розвитку. Проаналізовано результати формування структурних компонентів соціально-психологічної компетентності молодших підлітків із затримкою психічного розвитку, отриманих в ході констатувального експерименту, яке мало декілька етапів.
ОСОБЛИВОСТІ СИСТЕМИ СТАВЛЕНЬ ЧАСТО ХВОРІЮЧИХ ДІТЕЙ, ЯК КАТЕГОРІЇ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
Authors: Пєхарєва Альона , Pyekharyeva Svitlana
Published: December 2024

Стаття присвячена дослідженню особливостей системи ставлень часто хворіючих дітей, розкрито їх приналежність до категорії дітей з особливими освітніми потребами. У науковій праці розглядаються емоційні, соціальні та психологічні аспекти, що формують їхнє сприйняття світу, самооцінку й ставлення до сім’ї.
Визначено, що часто хворіючі діти відчувають підвищену тривожність та вразливість, а також залежність від емоційної підтримки дорослих. Часто хворіючі діти сприймають світ як небезпечний, відчуваючи вразливість і тривожність. Вони можуть уникати нових ситуацій через нестачу підтримки дорослих, тому важливо створювати безпечне середовище для їх адаптації. Такі діти часто мають знижену самооцінку, уважаючи себе «не такими, як інші», що може призводити до соціальної ізоляції. Емоційна прив’язаність до родини є сильною, проте почуття провини за завдані труднощі можуть також виникати.
Виявлено, що часто хворіючі діти, демонструють ряд характерних рис: недовірливість, підвищену вразливість, залежність від інших, егоцентризм та знижений емоційний контроль. Їх психосемантика часто пов’язана з почуттями сорому та провини. Це створює депривованість у їхньому психологічному просторі, що заважає формуванню здорового «Я». У складних життєвих ситуаціях діти зазвичай уникають труднощів, що підсилює їхню безпорадність і знижує самооцінку. Сімейна динаміка також може бути напруженою, що впливає на розвиток хвороб.
Важливими є рекомендації щодо створення безпечного і підтримуючого навчального середовища, що сприятиме їхньому розвитку та соціалізації. Взаємодія з дітьми цієї категорії вимагає чутливого підходу й підтримки їхніх емоційних потреб для розвитку впевненості та гармонійних відносин.
НАСТУПНІСТЬ ДОШКІЛЬНОЇ І ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ: РЕАЛІЇ І ПЕРСПЕКТИВИ. ІНКЛЮЗИВНИЙ ПРОСТІР
Authors: Balla Lyudmila , Осипова Тетяна
Published: December 2024

Стаття присвячена актуальній проблемі сьогодення: наступності дошкільної освіти з включенням інклюзивного освітнього середовища в єдину освітню ланку дошкільна освіта – початкова школа. У статті розглянуто поняття дошкільна освіта, наступність дошкільної освіти, інклюзивне освітнє середовище закладів дошкільної освіти. Коротко окреслено характеристики й компоненти притаманні особливостям інклюзивного середовища дошкільної освіти та початкової школи. Авторами здійснено аналіз наукової літератури досліджень педагогів і психологів із зазначеної проблематики дошкільної та початкової освіти: принципи наступності, неперервності процесу, компетентності, актуальності. Висвітлено головні критерії оцінки ефективності дошкільної освіти й показники особистісного зростання дитини дошкільного віку. Особливу увагу зосереджено на педагогічних умовах організації освітньої діяльності як в закладі дошкільної освіти так і в початковій школі. Наголошено на необхідності забезпечення саме безперервності у здобутті дитиною освіти. Наступність в освіті завжди є актуальною та слугує для створення єдиного освітнього процесу, який логічно продовжується починаючи від закладу дошкільної освіти до школи тощо. Тому серйозний підхід до освітнього процесу завжди допомагає досягти цілісного розвитку особистості дитини, становлення всіх її психічних функцій і розвиток когнітивної сфери. Обґрунтовано необхідність дотримання та ведення однієї стратегічної лінії в освітній роботі з вихованцями інклюзивного освітнього середовища закладів дошкільної освіти з поступовим переходом до вимог початкової школи. У роботі виділено особливості психофізичного розвитку вікової категорії дітей старшого дошкільного віку, як складової готовності дитини до навчання у школі.
Ключові слова: дошкільна освіта, діти старшого дошкільного віку, наступність, безперервність, інклюзивне освітнє середовище закладів дошкільної освіти.
ДІДЖИТАЛІЗАЦІЯ ОСВІТИ ПІД ЧАС ВІЙНИ: НОВІ РЕАЛІЇ ТА ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ НАВЧАННЯ
Authors: Колесник Людмила , Котелевська Любов , Бойчук Марина
Published: December 2024

Стаття присвячена проблемі діджиталізації освіти та застосуванню цифрових інструментів у вищій освіті в умовах воєнного стану. Окреслено нові реалії, що виникли внаслідок військових конфліктів, та їхній вплив на організацію освітнього процесу, зокрема для здобувачів вищої освіти. Авторами виокремлено переваги та труднощі, які пов’язані із діджиталізацією у вищій освіті під час війни. Ключовими перевагами визначено: максимальна безперервність освітнього процесу; забезпечення гнучкості освітнього процесу; розширення доступності до різноманітних ресурсів; підвищення активності здобувачів вищої освіти; активізація нового формату спілкування, міжособистісної та міжкультурної взаємодії; можливості для самоосвіти та самовдосконалення; можливості для дистанційної мобільності; здійснення ефективного та оперативного моніторингу, оцінювання, опитування, анкетування; активний розвиток цифрової компетентності. Серед труднощів авторами зазначено такі: технічні проблеми; загрози у цифровому просторі; порушення академічної доброчесності; втрата мотивації до самостійного виконання завдань; погіршення здоров’я. Для підтримки високої якості навчання в умовах діджиталізації освіти під час війни доцільно використовувати цифрові інструменти, які сприяють підтримці освітнього процесу. Автори зосереджують увагу на цифрових інструментах для спільної діяльності в освітньому процесі. Це інтерактивні дошки, ресурси Microsoft Office, зокрема Microsoft Teams, інструменти Google, платформи для створення ментальних карт, застосунки для систематичного управління над процесом виконання завдань та колективного виконання проєктів, ведення записів. Перспективами дослідження є вивчення ролі єдиного цифрового освітнього простору закладу вищої освіти, що відповідно до особливостей діджиталізації освіти під час війни набуває нового значення.
ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ВОЄННОГО ЧАСУ
Authors: Liedok Maryna
Published: December 2024

Стаття присвячена проблемі цифрової трансформації у сфері вищої освіти в контексті якісної професійної підготовки майбутніх учителів. Зазначається, що цифрова трансформація вищої освіти є сучасною відповіддю на виклики, що постають перед суспільством. Проблема впровадження цифрових технологій у процес професійної підготовки майбутніх фахівців, зокрема учителів, набула особливої актуальності в останні роки. Трансформація освітнього процесу передбачає створення гнучкої та адаптивної освітньої системи, що відповідає потребам цифрового суспільства й забезпечує ефективне використання потенціалу цифрових технологій.
Обговорюються питання професійної підготовки майбутніх учителів, взаємодії між викладачами та здобувачами в умовах дистанційного навчання, а також аспекти забезпечення якості й ефективності впровадження цифрових технологій в освітній процес закладів вищої освіти.
Визначається, що використання цифрових технологій і ресурсів, їх інтеграція в освітній процес, дозволяє ефективно вирішувати низку дидактичних завдань. Ефективність підготовки майбутніх учителів безпосередньо залежить від розвитку цифрового освітнього простору закладу. Підкреслюється, що сучасні цифрові технології дають змогу створювати персоналізоване навчальне середовище, яке поєднує можливості формальної та неформальної освіти.
Виділяються основні цифрові інструменти, що покликані підвищити якість дистанційного навчання при професійній підготовці майбутніх учителів. Для забезпечення високої якості професійної підготовки майбутніх учителів заклади освіти повинні сприяти безперервному розвитку та оновленню цифрового освітнього простору відповідно до сучасних вимог.
ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
Authors: Одарченко Вероніка
Published: December 2024

У статті досліджено актуальні питання цифрової трансформації вищої освіти України під час воєнного стану. Аналізується вплив цифровізації на організацію освітнього процесу, адаптацію освітніх закладів до нових викликів та потреб студентів і викладачів. Метою дослідження є аналіз впливу воєнного стану на процеси цифровізації вищої освіти, вивчення викликів і можливостей, які виникають у цей період, а також визначення стратегій для ефективної інтеграції цифрових технологій в освітній процес. Вказано, що ключовими завданнями для подолання цих викликів є розвиток онлайн-інфраструктури, забезпечення доступу до технічних засобів й актуальної інформації.
На основі опрацьованих наукових джерел визначено виклики дистанційного навчання в умовах війни: нерівномірний доступ до Інтернету та технічних засобів; обмеження у використанні електронних навчальних платформ і засобів комунікації. Висвітлено переваги дистанційного навчання в сучасних умовах. Авторка вказує, що дистанційне навчання сприяє розвитку самостійності у студентів, дозволяє навчатися незалежно від їхнього місцезнаходження. Зазначено, що одним із важливих факторів успішного функціонування дистанційної освіти є підвищення цифрової компетентності і студентів, і викладачів.
У роботі розкрита необхідність упровадження в умовах воєнного стану в освітній процесі ЗВО дистанційної форми навчання, як важливої складової для забезпечення безперервності освітнього процесу.
РОЛЬ МУЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНОЇ КОРЕКЦІЇ У КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВІЙ РОБОТІ З ДІТЬМИ З РАС В УМОВАХ РЕАБІЛІТАЦІЙНИХ ЦЕНТРІВ
Authors: Sumenko Тetiana
Published: December 2024

У статті висвітлені теоретичні та практичні аспекти застосування методів музичної терапії та нейрокорекції у системі корекційно-розвиткової роботи з дітьми із розладом аутистичного спектру (РАС) в умовах реабілітаційних центрів. Окреслені погляди українських і закордонних дослідників, педагогів практиків на музикотерапію, нейропідходи та їх вплив на особистість аутистичної дитини. Визначено, що одночасне поєднання вищезазначених методів істотно сприяє розвитку важкохворих підопічних через вплив на психофізичний стан й емоційно-почуттєву сферу, є дієвим у корекційно-розвитковій роботі з нейровідмінними дітьми. Висвітлено аспекти розвитку та роботи мозку дітей з РАС, особливості сприйняття музичних творів відповідно до окремої структури мозку. Наведено авторські нейрокорекційні вправи для практичної реалізації фахівцями-практиками. Представлені результати офіційного інтерв’ю з батьками дітей, що відвідують реабілітаційні центри й фахівцями, які працюють з підопічними з РАС. Протягом 6 місяців в реабілітаційній установі м. Харкова за авторськими розробками з 24 дітьми, що мають офіційно встановлений діагноз РАС, працювали такі фахівці: музичний керівник, психолог, ерготерапевт, соціальні вихователі, соціальний працівник. Висвітлено результати впровадження нейрокорекційних вправ та ігрових модульних варіацій у процес корекційно-розвиткової роботи з дітьми з РАС.
Обґрунтовано, що використання музичної терапії у поєднанні з нейропсихологічною корекцією істотно впливають на продуктивність двосторонньої взаємодії, комунікації між вихованцями й фахівцями реабілітаційних установ, сприяють підвищенню концентрації уваги, навичок соціальної взаємодії, співпраці, стабілізації психологічного стану дітей з розладами аутистичного спектру.
МЕТАМОРФОЗИ ЦИФРОВОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
Authors: Тыщик Вадим , Plaksina Olena
Published: December 2024

У статті досліджуються метаморфози розвитку цифрової освіти в України. Відзначається первинність педагогічних інновацій і важлива роль інформаційних технологій, які забезпечують технологічну базу для створення та застосування нових педагогічних практик.
Визначено, що цифрова грамотність у період війни в Україні є важливою навичкою, яка забезпечує можливість аналізувати та узагальнювати інформацію, а також безпечно комунікувати в цифровому освітньому середовищі. Цифрова освіта передбачає процес навчання, спрямовану на розвиток у молодого покоління набору знань, умінь та навичок, необхідних для ефективного використання цифрових технологій у навчанні, професійній діяльності та повсякденному житті. Така освіта є ключовим фактором розвитку суспільства. Вона дозволяє людям реалізувати свій потенціал, адаптуватися до змін, що відбуваються у період військового стану в Україні.
Перехід українських закладів вищої освіти на дистанційне навчання став вимушеним, але необхідним кроком у відповідь на повномасштабне вторгнення країни агресора. Після завершення воєнного стану, заклади вищої освіти в Україні, ймовірно, повернуться до традиційної форми навчання. Однак, досвід дистанційного навчання дозволить розробити більш гнучкі та ефективні моделі освіти, які поєднуватимуть не тільки очну, а і дистанційну форму навчання.
Досліджувана проблематика видається особливо актуальною, оскільки такі перетворення цифрової освіти в Україні є важливим показником готовності молодого покоління, викладачів до життя в сучасному інформаційному суспільстві.
ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ ТВОРЧОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТИ
Authors: Upatova Iryna
Published: December 2024

Стаття присвячена проблемі формування методичної творчості майбутніх учителів на основі інтегрованої методичної компетентності в умовах трансформації освіти, аналізу особливостей підготовки майбутніх учителів до її реалізації.
Розкрито дидактичні підходи до розв’язання проблеми підготовки майбутніх учителів закладів загальної середньої освіти до творчо-методичної діяльності, зазначено функції (продуктивно-процесуальна й креативно-процесуальна) та умови формування методичної творчості майбутніх учителів. Авторка визначає методичну компетентність як комплексну характеристику особистості, що проявляється в умінні організовувати освітній процес із певного предмета відповідно до сучасних стандартів. З’ясовано, що до основних складових методичної творчості належать: аналіз існуючих методик, розробка нових методів, адаптація існуючих методів, інтеграція технологій, співтворчість та обмін досвідом. Розглянуто класифікацію методичних умінь, які є основою для творчої методичної діяльності.
Виокремлено основні напрями методичної підготовки в умовах трансформації освіти: загальна методична підготовка, використання інтерактивних технологій у навчанні, зокрема, цифрових (інтерактивних дошок, мобільних додатків тощо); формування критичного мислення, рефлексивних умінь та саморозвиток у професійній діяльності; адаптація до нових стандартів та реформ у сфері освіти, методична трансформація освітніх систем в умовах кризових ситуацій (які можуть бути спричинені пандемією або військовою агресією). Запропоновано особливості формування методичної творчості майбутніх учителів в умовах трансформації освіти при дистанційному форматі навчання.
ПІДТРИМКА МОТИВАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ДО НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
Authors: Petrychenko Larysa , Prokopenko Alona
Published: December 2024

Підтримка мотивації здобувачів вищої освіти до наукової діяльності в умовах воєнного стану залишається актуальною проблемою в сьогоденні, адже рівень залученості майбутніх фахівців залишається незадовільним. У контексті підвищення мотивації важливо враховувати її двосторонній зміст, зокрема внутрішні та зовнішні мотиви. Автори зазначають, що для досягнення загальної мети підтримки свідомої мотивації потрібно враховувати психологічні, соціальні й академічні (освітні) виклики. Психологічні виклики пов’язані із підвищеним рівнем стресу й тривожності, психоемоційним виснаженням, із депресією та апатією, які виникають як наслідок постійних загроз життю, здоров’ю, порушення звичного способу життя. До соціальних викликів в умовах воєнного стану безпосередньо належать вимушене переселення, еміграція, розрив соціальних зв’язків із своїм оточенням, втрати матеріального капіталу тощо. Академічні або освітні виклики виникають як наслідок зниження доступності до матеріалів і ресурсів, ефективної комунікації між здобувачами та викладачами, ускладнення організації наукових досліджень і стажувань, мобільності, планування власної діяльності. Автори наголошують й на важливості розвитку особистісних й професійних якостей, залученості педагогічних і науково-педагогічних працівників, створення необхідних умов у закладі вищої освіти для активного залучення й стимулювання здобувачів вищої освіти до наукової діяльності. Серед найбільш доцільних підходів до підтримки мотивації від викладачів є науково-дослідницькі проєкти, кейс-технології, майстер-класи й воркшопи, мобільність здобувачів вищої освіти, онлайн-ресурси, інтерактивні вправи, ініціювання та розвиток наукових гуртків. Підтримка мотивації здобувачів вищої освіти до наукової діяльності в умовах воєнного стану є надзвичайно важливим завданням, вирішення якого дозволить підвищити рівень їхньої наукової продуктивності, сприятиме розвитку компетентностей, самостійності, ініціативності, відповідальності, самодисципліни та здатності приймати рішення в умовах майбутньої невизначеності.
ТРАНСФОРМАЦІЯ ЗМІСТУ ПІДРУЧНИКІВ З ІНФОРМАТИКИ ДЛЯ ПІДВИЩЕННЯ ЦИФРОВОЇ ГОТОВНОСТІ УЧНІВ У КРИЗОВИХ СИТУАЦІЯХ
Authors: Stepanets Ivan , Shcherbak Iryna
Published: December 2024

Стаття присвячена трансформації змісту підручників з інформатики для підвищення цифрової готовності учнів у кризових ситуаціях, зокрема в умовах війни, пандемій або природних катастроф. У дослідженні розглядається важливість адаптації навчальних матеріалів, які не лише передають теоретичні знання, а й орієнтовані на розвиток практичних навичок самостійного навчання, роботи з цифровими технологіями й вирішення реальних проблем. Стаття також підкреслює важливість розвитку цифрової культури учнів, що включає навички безпеки в Інтернеті та етичного використання цифрових медіа. Зокрема, вона акцентує увагу на необхідності поєднання класичних й інноваційних підходів, використанні сучасних технологій для поліпшення якості навчання та адаптації підручників до вимог цифрової епохи. Досліджує вплив еволюції підручників з інформатики на процес навчання та підготовку майбутніх фахівців у сфері інформаційних технологій. Автори висвітлюють значення підручників як ключового інструменту у формуванні компетентностей здобувачів освіти, а також у контексті забезпечення їхньої конкурентоспроможності на ринку праці. Підкреслює важливість створення збалансованих підручників, які поєднують у собі теоретичні знання з практичними вміннями, а також ураховують індивідуальні особливості учнів. Науковці розглядають виклики, з якими стикається сучасна освіта в контексті швидкого розвитку технологій та динамічних змін у суспільстві. В статті акцентовано на необхідності адаптації навчальних програм та підручників з інформатики до потреб сучасного цифрового світу, уключаючи в себе навички роботи з веб-технологіями, аналізу даних, кібербезпеки й інших актуальних тем.
ФОРМУВАННЯ ОСНОВНИХ SOFT SKILLS У МАЙБУТНІХ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНИХ ФАХІВЦІВ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Authors: Repko Inna , Кобзар Юлія
Published: December 2024

У контексті трансформації науки та суспільства, роботодавці всіх галузей виробництва, навіть в умовах воєнного стану в Україні, вимагають від працівників поряд із володінням професійними знаннями та навичками наявності сформованих м’яких навичок. Мета статті полягає у характеристиці найбільш актуальних складових сутності soft skills та можливостей освітнього процесу закладів вищої освіти в умовах воєнного стану для підготовки конкурентоспроможного фахівця для сучасної освіти й освіти післявоєнного періоду. У роботі окреслено групи вимог до сучасного затребуваного фахівця на ринку праці: «жорсткі» навички (англ. – hard skills) та «м’які» навички (англ. – soft skills). Здійснено аналіз існуючих класифікацій soft skills у науковій літературі, висвітлено основні групи та компоненти soft skills майбутніх конкурентоспроможних фахівців освітньої галузі у післявоєнний період і надана їх характеристика. Авторки зазначають, що в сучасних умовах набуває популярності тренінг як дієва форма формування м’яких навичок у майбутніх фахівців освітньої галузі. Подано орієнтовний перелік форм та методів навчання в залежності від етапу тренінгу у процесі підготовки майбутнього педагога. Стаття розкриває можливості освітнього процесу закладу вищої освіти у воєнний час для підготовки конкурентоспроможного фахівця для сучасної освіти й освіти у період післявоєнного відновлення, а саме: організація освітнього процесу на засадах педагогіки партнерства та створення належного освітнього середовища, у якому майбутній фахівець у тісній співпраці з викладачем розвиває м’які навички за власною освітньою траєкторією під час професійного становлення.
ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ НА ЗАСАДАХ РЕАЛІЗАЦІЇ ПАРТНЕРСТВА В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
Authors: Рябокінь Сергій , Монастирська Олена
Published: December 2024

Партнерство як актуальна проблема ХХІ століття заполонила освітній процес. В умовах воєнного стану потреба у партнерстві набула нових викликів, зокрема у контексті надання підтримки, допомоги в психологічній, економічній, мотиваційній, технічній, культурній, науковій та інших сферах. Мета статті полягає у розкритті аспектів реалізації партнерства в системі професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах воєнного стану. З’ясовано, що партнерство, зокрема педагогіка партнерства, передбачає перехід від вимог, обов’язків, наказів до взаємовідносин на чітких принципах формування доброзичливих стосунків у колективі та командної роботи. На основі аналізу науково-педагогічних джерел автор виокремлює основні принципи освітнього партнерства у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах воєнного стану. Це толерантність у взаємодії, соціокультурної та національної єдності, довгостроковість та стійкість, добровільність та рівність у прийнятті рішень, відповідальність, самореалізація та самовдосконалення як самоціль співпраці. Автор пропонує зупинитися на двох аспектах реалізації партнерства у системі професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах воєнного стану: внутрішній (між здобувачами вищої освіти, між викладачами із майбутніми фахівцями, між відділеннями у закладі освіти, між здобувачами й відділеннями у закладі вищої освіти); зовнішній (між закладом вищої освіти, стейкхолдерами та іншими установами). Зазначено, що такий розподіл аспектів обумовлюється характером, цілеспрямованістю та складністю партнерської взаємодії. Внутрішні аспекти партнерства передбачають безпосередню співпрацю всередині закладу вищої освіти, між усіма задіяними учасниками освітнього процесу, а зовнішній аспект дозволяє створити мережеву систему партнерства та мобільності здобувачів вищої освіти. Перспективність дослідження полягає у вивченні питання залученості стейкхолдерів в систему професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах воєнного стану.
ТЕРАПЕВТИЧНА ФУНКЦІЯ КОГОРТНОГО НАВЧАННЯ: АНАЛІЗ В КОНТЕКСТІ УМОВ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ
Authors: Kamardash Nataliya
Published: December 2024

Стаття присвячена обґрунтуванню впровадження когортного навчання (cohort-based learning (CBL) в систему вітчизняної освіти в умовах воєнного часу як перспективної технології групового навчання, що сприяє кращому засвоєнню матеріалу завдяки певним чином побудованій взаємодії між учасниками процесу. Особливістю когортного навчання є підвищення мотивації через взаємну підтримку в групі, через особливу роль викладача, яка наближується до моделі педагога-коуча, педагога-ментора та через формування комфортного середовища обміну знаннями та ідеями. Результатом такого виду навчання є створення освітнього продукту, який закріпить набуті навички та позитивне налаштування на подальшу співпрацю і навчання. Так, основним завданням репрезентованої розвідки став аналіз впливу когортного навчання на активізацію освітньої діяльності здобувачів освіти, набуття і закріплення ними навичок роботи в групах та створення психологічно сприятливого середовища продуктивної комунікації, що набуває особливого значення в умовах соціальної кризи і небезпек, викликаних військовими діями. Потенціал даного методу та його легка адаптація під різні форми і цілі навчальної діяльності, дозволили авторам актуалізувати доцільність його впровадження у вітчизняну педагогічну практику. Окрема увага приділена терапевтичному навчанню (або терапевтичному повороту в освіті) як практики, яка набула популярності в закордонному освітянському просторі і являє собою поєднання підтримки емоційного та психологічного благополуччя студентів з одночасним сприянням їхній академічній успішності. Критичний аналіз сучасного педагогічного дискурсу щодо проблеми психологізації освіти дозволив авторам зосередитися на позитивних аспектах питання та обґрунтувати необхідність впровадження існуючих напрацювань в систему національної освіти.
Важливим елементом дослідження є сформульований концепт терапевтичного ефекту когортного навчання, який включає необхідність врахування аспекту психологізації освіти не тільки щодо здобувачів освіти, але й суб’єктивного благополуччя викладачів в умовах емоційних, професійних і соціальних викликів, з якими їм доводиться стикатися.
СУЧАСНІ СУСПІЛЬНІ ВИКЛИКИ ДО ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО СУСПІЛЬСТВА ЗА ЧАСІВ ВІЙНИ
Authors: Andreieva Mariia
Published: December 2024

Стаття присвячена проблемі духовного-морального виховання майбутніх соціальних працівників в умовах інклюзивного суспільства у період воєнного стану. Визначено актуальні суспільні виклики до духотворчого виховання молодого покоління. Уточнено зміст понять «інклюзія» та «інклюзивне суспільство», визначено їх взаємозв’язок у умовах сьогодення. Окреслено сучасні тенденції в українському законодавстві та суспільстві щодо забезпечення рівних прав і можливостей усіх громадян незалежно від їх відмінностей та індивідуальних особливостей. З’ясовано, що розбудова інклюзивного суспільства здійснюється через велику кількість різноманітних соціальних інституцій, де масова школа є одним із найбільш впливових осередків. Інклюзивне освітнє середовище вимагає дотримання низки особливих умов, які створюють вчителі в класах, соціальні педагоги та психологи. Однак, на думку автора, досі залишається відкритим питання, чи готові духовно й морально сучасні вчителі працювати в інклюзивному освітньому просторі, чи достатньо розвинені їх морально-духовні якості для ефективної діяльності у такому середовищі.
Процес духотворчості в закладі вищої освіти здійснюється в межах педагогічної виховної системи. У статті проаналізовано основні напрями підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери, які містять духотворчий зміст ідеї інклюзивного навчання: аудиторна й позааудиторна робота, соціально-педагогічна практика та стимуляція до самовиховання. Авторкою запропоновано конкретні методики та техніки подолання стресових станів у дітей, підлітків та дорослих під час війни. А також автором надано рекомендації щодо реалізації / покращення виховної роботи на засадах інклюзії у закладах вищої освіти в умовах воєнного стану, аби підготувати майбутніх соціальних працівників до активної та свідомої професійної діяльності.
PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGARSIPAN SURAT PEMAKAMAN PADA UPPMPTSP KELURAHAN SLIPI
Authors: Rahmayu Mulia
Published: December 2024

Unit Pengelola Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu Kelurahan Slipi merupakan instansi pemerintah yang melayani kebutuhan dan kepentingan masyarakat dalam pengarsipan surat pemakaman. Saat ini UP PMPTSP  Kelurahan Slipi proses pengarsipan surat pemakaman masih dikatakan tidak efisien karena sistem pemberkasan masih manual berbentuk file pada komputer, sehingga jika pemohon membutuhkan surat pemakaman petugas harus mengecek satu persatu file pada komputer.Dibangunnya sistem informasi arsip surat pemakaman dapat membantu pemohon untuk mencari data pemakaman dan UPPMPTSP dalam mengelola data arsip surat pemakaman. Metode yang digunakan adalah berorientasi objek dengan pemodelan web secara terstruktur, metode pengembangan sistem menggunakan waterfall, diagram yang digunakan adalah UML dan database menggunakan MYSQL sedangkan aplikasi yang dibuat menggunakan pemrograman PHP dengan bantuan framework Laravel. Dan hasil dari perancangan sistem informasi diharap dapat memudahkan dalam pelayanan surat pemakaman.Kata Kunci: Sistem Informasi, Arsip Surat, Web
IDENTIFIKASI DALAM SISTEM KEPUTUSAN TERHADAP TINGKAT KECANDUAN PEMAIN GAME MOBILE LEGENDS MENGGUNAKAN METODE SIMPLE ADDITIVE WEIGHTING
Authors: Gunung Tar Muhammad Raja , Harahap Siti Sarah
Published: December 2024

Penelitian ini membahas kecanduan bermain game Mobile Legends, yang telah menjadi tantangan signifikan dalam konteks kesehatan mental modern. Game ini menggabungkan elemen tradisional dan fitur sosial yang kuat, yang dapat memengaruhi kesejahteraan individu. Penelitian ini menggunakan metode Simple Additive Weighting (SAW) untuk mengukur tingkat kecanduan pemain dengan mengambil sampel dari 10 akun Mobile Legends teratas. Hasil analisis menunjukkan bahwa Bubleee dan Dazzle berada di tingkat kecanduan tertinggi dengan nilai 0.93, diikuti oleh THINKER, Nata, dan Rey Grsng dengan nilai 0.90. Tig3r S3ni, ERIN, Sall, MyBoy, dan sen05 juga dikategorikan dalam tingkat kecanduan tinggi dengan nilai berkisar antara 0.75 hingga 0.85. Temuan ini menyoroti pentingnya penanganan yang tepat terhadap kecanduan game demi menjaga kesejahteraan mental para pemain.
EFEKTIVITAS CLOUD COMPUTING DALAM PENYIMPANAN DATA BERBASIS SEKOLAH
Authors: Rahmah Sabrina Aulia , Elyas Ananda Hadi
Published: December 2024

Cloud computing telah menjadi solusi utama dalam pengelolaan data yang efisien dan aman di lingkungan pendidikan, termasuk sekolah. Teknologi ini memungkinkan akses data yang cepat dan fleksibel, mengurangi ketergantungan pada perangkat penyimpanan lokal, serta memastikan keamanan data melalui fitur backup otomatis. Studi ini menyoroti efektivitas penerapan cloud computing dalam manajemen data sekolah, termasuk bagaimana teknologi ini mendukung operasional dan pembelajaran daring. Implementasi cloud computing membantu mempermudah akses terhadap materi pembelajaran digital dan meningkatkan efisiensi administrasi sekolah. Namun, tantangan seperti infrastruktur yang terbatas dan kebutuhan pelatihan pengguna tetap menjadi perhatian. Dengan langkah-langkah keamanan siber yang tepat dan pelatihan yang memadai, teknologi ini dapat memberikan manfaat optimal dalam meningkatkan kualitas pengelolaan data di sekolah.
„CORONA DICTIONARY“ IN THE CONTEXT OF POLISH AND MONTENEGRIN FORMATION SYSTEMS AND SPELLINGS
Authors:   Uniwersytet Śląski Katowice, PYCIA-KOŠĆAK Paulina
Published: December 2024

New words and expressions, which come into everyday language, are the result of changes in extralinguistic reality. In 2020, an coronavirus epidemic took over the world. The paper analyzes the names related to the new virus (koronavirus, korona, COVID-19, SARS, etc.) and their derivatives that are collected from network sources and which are used in everyday language. The general tendencies observed in the adaptation of names, and in the formation of their derivatives, as well as the spelling dilemmas of Polish and Montenegrin speakers, are described.
SEMIOTIC ANALYSIS OF THE COVER OF CROATIAN DAILY NEWSPAPER IN CASE OF SLOBODAN PRALJAK SUICIDE IN FRONT OF UNITED NATIONS INTERNATIONAL CRIMINAL TRIBUNAL FOR THE FORMER YUGOSLAVIA
Authors:   Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku Doktorska škola „Komunikologija“, ĐAIĆ Vjekoslav , FELGER Branimir , LESINGER Gordana ,   Filozofski fakultet u Osijeku
Published: December 2024

By pronouncing the verdict in the case of Prlic et all., the International Criminal Tribunal for the former Yugoslavia in Hague has finished work. After confirmation of the sentence, 20 years of prison for war crime in Bosnia and Hercegovina, Praljak drank poison in courtroom. This kind of suicide in the courtroom in front of the television cameras has never been recorded in world history. The event later was published on the cover of all daily newspapers in the Republic of Croatia. The authors in the paper do not come to the merits of the Prlic et all. case on which the court has worked 465 court days. Authors, in the first part of the paper, provide theoretical definitions on which the semiotics are based. The authors research corps are based on the cover of the most popular daily newspapers in Croatia, Vecernji List, Jutarnji List, Novi List and Slobodna Dalmacija. By semiotic analysis, the authors divide the photos of suicides shown on the cover of daily newspapers, giving special attention to semio-ethical context. They also analyze visual, semantic and linguistic elements. By using the photographies of suicide, newspapers violated the dignity of human and family. By choosing the color, title and content of the cover, the newspapers showed strong disagreement with the verdict of the International Criminal Tribunal for the former Yugoslavia in Hague.
DISCOURSE MARKER RESEARCH IN EFL WRITING
Authors:   Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, VICKOV Gloria
Published: December 2024

Despite the abundance of research focused on the theoretical determination of discourse markers, empirical studies of these linguistic units that are crucial to, among other things, developing pragmatic language competence, are rather scares in the context of applied linguistics, particularly with respect to their use in foreign language writing. The paper provides a critical review of relevant discourse marker research in EFL writing.
THE DETECTIVE NOVEL BETWEEN MOSCOW AND LONDON (Notes on the Erast Fandorin Series by Boris Akunin)
Authors: AVDIĆ Alen
Published: December 2024

The Russian detective novel has made a major shift from its beginnings with Dostoevsky’s ‘Crime and Punishment’. This could be largely attributed to Boris Akunin, who has popularized Russian crime fiction beyond Russia with his ‘Erast Fandorin Series’ and in doing so spread its influence well abroad. Akunin parodies the great masters of detective fiction, borrowing at the same time from the Russian literature greats. In doing so he has created the character of Fandorin, who, through a very extensive book series, exists on the margin between parodying and honoring both English and Russian literatures.
DOCUMENTS ON VAMPIRES FROM 1833 IN THE ARCHBISHOP’S ARCHIVES IN SPLIT
Authors:   Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, ARMANDA-ŠUNDOV Lucijana
Published: December 2024

There are three documents about vampires from 1833 in the Archbishop’s Archives in Split; in the first one the government refers to Bishop’s ordinariate in Split demanding them to remove the ramains of the old vampire superstition and it is followed by the bishop Pavao Klement Miošić’s demand from his parishes to do the same, the second one is an answer from the vickar of Trogir, and the third one is the answer from presbyther of Makarska. This article contains two annexes; the first one with the scanned original documents and the second with their translation to Croatian language. The article cites the most famous vampire cases in Croatia and abroad. That is followed by the detailed analysis of the documents in order to determine its influence on the description of the most famous vampires in literature that have evolved from unsightly peasants to modern pop stars and seducers who are metaphors for the most important social and political problems.
EFFECTS OF NEW TOOLS DURING THE COVID-19 PANDEMIC
Authors:   University North, STANIĆ Ivana , HINEK Silvija ,   Home for the elderly and infirm Đakovo
Published: December 2024

The world today feels global consequences caused by the COVID-19 pandemic on the social, economic, sociological, cultural, scientific and educational level. That is why the communication process is undergoing changes, and the new tools become the primary means of communication. This paper presents the importance and functionality of tools in day-to-day work and life from generation X to generation Z. The set hypotheses confirm that ICT tools are becoming one of the key factors of successful communication. The results presented in this paper are reflected in the application of communication tools during COVID-19 pandemic and confirm the rapid development of such tools and the dependence of successful communication and functioning in all sphe-res of life on their application.
TWO OR MORE PATRONS OF EARLY MEDIEVAL CHURCHES IN THE CORPUS OF SAINTS’ NAMES IN DALMATIA
Authors:   Filozofski fakultet Sveučilište u Splitu, MARASOVIĆ-ALUJEVIĆ Marina
Published: December 2024

Within the program of linguistic research of hagioforic names, the author has encountered several churches where two or more saints’ names appeared as patrons in the early medieval period along the Dalmatian coast and hinterland.
Analyzing inscriptions and historic sources, as well as published bi-bliography, the author emphasized several churches consecrated to a pair of patrons common in the Christian hagiography such as saints Peter and Paul or Cosma and Damian. Within this group particularly have been examined the cases where two different patron names for a single church appeared in different periods. Such a case appears in Bijaći, where an early Christian basilica was dedicated to St. John the Baptist, but after its destruction the preromanesque church, built at the same site, was entitled as Sta. Marta. In the early medieval Split a harbor church was dedicated to St. Andrew, but in the XVII. century it was renamed after St. Philip and St. Jacob.
In some Dalmatian churches historic sources mention three patrons. On the gable of the church adapted above the Norther Gate of the Diocletian’s palace in Split, three patrons are mentioned: St. Martin, the Virgin and St. Gregory the pope. In Kaštel Stari near Split three patrons appeared for the same church: St. Petar, St. Nicholas and St. George. On an inscription discovered at an early medieval site in Otres (Ravni Kotarinorthern Dalmatia) no less than seven patrons are listed for the same church: St. Peter, the Virgin Maria, St. George, St. Stephan, St. Martin, St. Grisogonus and the Holy Cross. The author examined the position of each single patron in the context of the Dalmatian hagiographic corpus, including the presence of explicitly local worship (St. Grisogonus).
LANGUAGE POLICY AND MINORITY LANGUAGE RIGHTS: A CONSTRUCTIVE ANALYSIS OF THE APPLICATION OF MINO-RITY LANGUAGES IN THE KOSOVO ACADEMIC COMMUNITY
Authors:   University of Peja, DŽOGOVIĆ A. Suada , BIBULJICA Husnija , CUCOVIĆ Anita
Published: December 2024

Linguistic rights protect the individual and collective right of minority groups to choose a language, which includes the right to use their mother tongue in legal, administrative and judicial acts, the right to education in their own language, and the right to broadcast in their own language. Any restrictions on language rights run counter to international obligations that protect the individual and collective identity and culture of minority groups, and participation in public life. Although Article 27 of the International Covenant on Civil and Political Rights ensures that linguistic minorities can use their own languages in their community, problems often exist at the national level. In this context, this article addresses the issues of (in) equality of the use of minority languages in the academic community of Kosovo and the role of its institutions in promoting inequality. We present the current situation in Kosovo’s academic space and, based on selected statistics, identify opportunities for more successful progress in the educational process of minority groups. In addition to the data obtained by surveying members of linguistic minorities in the Kosovo academic community, in the continuation of the analysis we try to find an answer to the question of where the omissions were made, calling for respect for linguistic diversity as a fundamental value of the European Union. Higher education in the mother tongue is the greatest achievement of minorities in Kosovo. Therefore, Kosovo universities where classes are taught in minority languages should play an avant-garde role in promoting the rights of the Bosniak as well as the Turkish community, as they educate future educators and the bearers of the economic and cultural life of these communities. In other words, since there are not national councils under the Constitution of Kosovo, higher education institutions should take on the role of coordinating institutions in resolving language restrictions and problems of minority groups, thus preventing the possibility of ethnocentrism and linguistic discrimination (linguistism) and thus loss of national identity.