bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Corporate Statistics in Management Accounting
Authors: Mikhnenko O. E. , Salin V. N.
Published: January 2025

The paper explores the issues related to the development of integrated corporate statistics within the enterprise management system. The topic’s relevance stems from companies’ growing responsibility for their actions, leading to a greater need for systematic statistical information to guide their management. Federal statistical observation governs how businesses engage in statistical activities. This research aims to define the essential elements of corporate statistics when incorporated into overall business management. The study’s foundation lies in a systems approach to information support for cognition and enterprise management, utilizing a statistical methodology that revolves around indicators, indicator systems, and information models. The study concluded that corporate statistics should align with the specific needs of the enterprise by reflecting its activities through indicator systems for both external and internal reporting, along with a unified primary accounting system that meets the demands of statistical, accounting, and operational-technical accounting. To accurately represent actual happenings, corporate statistics should employ different methods than those used by industry, regional, and industry statistics. Corporate statistics, with its intricate structure, mirror the company’s operations as a large system. This work doesn’t address all the challenges associated with creating and operating a corporate statistics system as part of management accounting.
Problems of Teaching Programming for Pupils and Solving Them With the Help of the Open Educational Resource
Authors: Rudyk Оleksandr
Published: January 2025

The global economy with the growing role of computer technologies poses new challenges for education. One of these tasks is to teach pupils for programming. The article deals with the problems of such teaching. The importance of emphasizing the study of the basis of creation, but not using the software is justified. The problem of the absence of preconditions for the successful study of natural sciences and mathematics in general and teaching of programming in particular in most schools is analyzed within the limits of the competent approach. This study examines the factors that contribute to the low motivation for learning programming which results in isolation of the learning process from the requirements of the software market, including the choice of software and the possibility of switching between different types of software. The study reveals the factors that contribute to the negative attitude of the majority of teachers towards quality programming education. The results of the study of teachers' attitudes to the problems analyzed are presented. The data provide an opportunity to draw a conclusion regarding the teachers’ ideas about the sequence of mastering procedural and object-oriented programming skills, as well as their ability to teach algorithms formulation. Dissatisfaction with the available teaching and methodological support of the vast majority of teachers was revealed. The attitude of teachers regarding the mastery of programming languages, relevant for the modern software industry, was studied. A comprehensive solution to those problems that can be overcome within the framework of computer science education is proposed, which consists in the use of open educational resources with high content quality requirements. The reference is made to the example of the completed project of educational and methodological support for the study of information technologies only on the basis of freely distributed software, as well as the current project for studying the basics of programming using various programming environments. All of the proposed approaches are not tied rigidly to the Ukrainian education system, so this experience can easily be extended to other countries and (if necessary) to other disciplines.
The formation of the individual performance style of a future master of musical arts while preparing for concert performance: an interpretive aspect
Authors: Malakhova Marharyta
Published: January 2025

The article highlights the problem of how a master of musical arts develops their performance style while preparing for concert performances in terms of the interpretive aspect of musical-creative activity. The topicality of the research is determined by the dynamics of performing arts development and, as a result, the ongoing interest of scientists, music educators, and practicing teachers in enhancing musicians' performance skills in general and performance style in particular. The purpose of this research is to examine the phenomenon of style in the performing arts, to emphasize the ways in which a master of musical arts develops their performance style in the lead-up to a concert, and to support the impact of the performer's interpretative activity on the process of preparation. The research methodology is based on the complex application of methods of analysis of scientific resources, generalization of theoretical provisions, synthesis and systematization of received information; using scientific approaches: competence-based, person-oriented, practice-oriented, hermeneutic, and consolidation approaches. During the study, the definition of "performance style" has been examined, and its characteristics have been described in the context of the educational process of instrumental and performance training for a master of musical arts. The syllabus of the discipline "Special Instrument" has been discovered to cover three modules, the content of which is developed under the logic of preparing a musician-performer for a concert performance and achieving a long-term result in the formation of the performance style of a master of musical arts. The content of the first module focuses on issues pertaining to repertoire selection and technical problem-solving when studying the program's musical pieces. The content of the second module reveals the phenomenon of self-regulation in the process of musical performance and the interpretative activity of the performer. It also defines terms such as musical performance thinking, the artist's empathic-sensual sphere, creative intuition, and artistry. The third module covers the pre-concert phase of a musician's stage performance. According to the conclusion, the process of preparing a master of musical arts for concert performance creates optimal conditions for the development of an artist's personality, serves as a creative field for testing various variants of performing concepts, gaining stage experience, and, ultimately, plays a significant role in the formation of the performing style.
Features of Organizational and Educational Practice in Distance Format (on the Example of the Department of Education and Innovative Pedagogy of H.S. Skovoroda KhNPU)
Authors: Esikova Iryna
Published: January 2025

The new Ukrainian school needs a new teacher - a motivated effective agent of educational transformations, a researcher and creator, oriented towards professional and personal growth throughout life, ready for improvisation and experimentation. Pedagogical practice has the most significant influence on the formation of the professional skills of such a teacher in the process of pedagogical education. Pedagogical practice is an integral and important link in the professional development of students of higher education, and its completion is the leading stage in the practical application of the acquired theoretical knowledge. Taking into account the challenges of today, institutions of higher education need to review the forms, content and means of pedagogical organizational and educational practice. One of the important trends in Ukrainian education is the use of digital applications and the creation of one's own case of tools. The article analyzes the experience of the Department of Education and Innovative Pedagogy of Kharkiv National Pedagogical University named after H. S. Skovoroda on the example of organizational and educational practice in children's health and recreation facilities in a forced remote format. Its purpose is revealed, a list of digital applications for active interaction with applicants, the effectiveness of tasks and examples of application use are given. Specific tools and services, in particular artificial intelligence for use in the educational process, were analyzed.

It is outlined that the problem of organizing pedagogical practices is urgent and requires methodological research and practical approbation of applications, studying the peculiarities of their work in the distance learning format.
Learning the basics of artificial intelligence in high school computer science classes
Authors: Osadchа Kateryna , Osadchа Maryna
Published: January 2025

The article investigates the issue of generative AI technologies in high school computer science classes. The purpose of the study was to develop a methodology for studying AI in high school. For this purpose, a comprehensive analytical approach was applied, including such methods as analysis of regulatory documents, review of scientific literature and Internet sources, synthesis and interpretation of data, and critical analysis. The authors analyzed computer science curricula for grades 10 and 11, standard and advanced level textbooks, as well as scientific publications by Ukrainian and foreign scholars. Findings indicate that artificial intelligence is not addressed as a standalone curriculum topic but is integrated into broader modern information technology topics, and textbooks primarily provide a general introduction to AI concepts, basic principles, and applications rather than emphasizing practical use. Based on the analysis of scientific research, it is concluded that there is insufficient coverage of the problems of teaching artificial intelligence technologies in high school computer science classes, in particular, there are no clear indications of the content, plan, sequence of studying artificial intelligence technologies, etc. In general, there is no consistent program for studying artificial intelligence in high school. With this in mind, the authors analyzed English-language resources for teaching artificial intelligence. The study of these resources, in turn, allowed authors to develop methodological recommendations for the study of artificial intelligence technologies in computer science classes in grades 10 and 11. The methodological recommendations are presented in the article in two thematic plans: one for grade 10 and one for grade 11, each containing a list of topics (six for grade 10 and ten for grade 11) and links to relevant instructional resources. The methodology is a comprehensive approach designed for two years of study and aimed at gradually deepening students' knowledge and skills. It allows students not only to gain in-depth theoretical knowledge of artificial intelligence, but also to develop practical skills in its use, and promotes ethical understanding and critical thinking about artificial intelligence technologies
Features of Organizing Blended Learning in Higher Education Institutions
Authors: Teriaieva Larisa , Teriaiev Vitalii
Published: January 2025

Blended learning is a set of educational technologies that combine traditional forms of classroom and independent learning, as well as new types of e-learning in full-time and distance learning formats using digital technologies, computer graphics, interactive elements, audio and video tools, etc. Combining traditional teaching methods with innovative technologies promotes a deeper understanding and assimilation of complex concepts, develops students' creative abilities and prepares them for a successful career.

This is a new approach to organizing and conducting the educational process in higher education institutions. Innovative blended learning methods are becoming increasingly popular today due to their flexibility, accessibility and effectiveness and have prospects for expanding their application and further future development.

The article considers and analyzes various types of blended learning, namely: 1) combined, with an emphasis on online resources, learning using technologies, problem-based, personalized, project-based learning; 2) information technology and its integration into the educational process using educational platforms, virtual lessons and master classes; 3) blended learning formats combining face-to-face and online classes, online classes with elements of offline practice, learning formats using video materials, audio recordings, online courses, examples of successful practice, as well as an individual learning format.

The possibility of universal application of blended learning methods, formats and digital technologies is proposed, their advantages and challenges faced by teachers and students of both humanitarian and technical higher education institutions in different fields of knowledge are shown.
Education in China: Challenges and Prospects of the XXI Century
Authors: Nalyvaiko Oleksii , Nalyvaiko Natalya
Published: January 2025

The study is dedicated to a detailed analysis of the modern education system in the People’s Republic of China (PRC), focusing on its historical development, key reforms, as well as the challenges and prospects the country faces in the context of globalization and digitalization. The main idea of the article is that education in China is a crucial component of national development, closely linked to the country’s economic and social transformations. The authors emphasize the significance of the educational reforms implemented in the 21st century, particularly the introduction of a new curriculum that shifts the focus from traditional rote learning to the development of critical thinking, creativity, and practical skills.

The article addresses the key challenges facing China’s education system: socio-economic inequality between urban and rural areas, high levels of stress among students due to the rigorous examination system, and insufficient teacher training, especially in rural areas. The authors note that, despite significant achievements, these issues remain relevant and require further attention and resolution.

The research highlights that China is actively working to overcome these challenges through various reforms, including the "double reduction" policy, which aims to reduce the academic burden on students and improve their well-being. The importance of developing vocational education, which better aligns the education system with the needs of the labor market, is also emphasized.

In conclusion, the article underscores that the future of education in the PRC will be shaped by further informatization, internationalization, and continued reforms aimed at enhancing educational equity and quality. International cooperation, which facilitates the exchange of experiences and the implementation of best practices in the Chinese education system, plays a crucial role in this process. Overall, the Chinese experience can be valuable for other countries seeking to improve their education systems in the context of global transformations.
INTERACTIVE TECHNIQUES IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ONLINE IN NON-FORMAL EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN CHINA
Authors: Gryzun Liudmyla , Zhang Caijing
Published: January 2025

The article treats the currently important issues of foreign language mastering in China and the challenges of online English learning in terms of non-formal institutions. It is revealed the urgency of the research associated with the problems of dropping students’ motivation to learn foreign language, and the lack of a classroom environment that facilitates interactive and communicative language practice, which causes the necessity to find out efficient means of the students’ involvement into the interactive and practically driven forms of work. Minding the great potential of existing blended learning activities and interactive techniques, there was undertaken the attempt to engage the students of Chinese non-formal institutions in innovative foreign language practices during online classes. According to the goals of the work, it is explored and elaborated on how interactive techniques can be applied to enhance typical blended learning activities in online English learning as a second language. This study also provides detailed examples of interactive methods applied in Chinese non-formal institutions in terms of typical online learning activities. Besides, it offers a preliminary analysis of the impact of these techniques on students' learning motivation. To get preliminary outcomes and test the prepared survey reliability, it was held in several groups of a Chinese private institution. In total 27 students of senior grades who learned English online in terms of implementation of various blended learning activities enhanced with interactive methods depicted above tool part in the survey. The acceptable reliability of the scales was proved. The outcomes of the survey, according to the levels of learners’ motivation are presented and discussed.
Implementasi Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Kartu untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembelajaran IPS Kelas VIII
Authors: Sari Fildzah Aptanta Henanda , Imron Ali , Soesanti Soesanti , Kartikasari Fani
Published: January 2025

The problem faced in learning social studies for grade VIII at SMP Negeri 3 Surabaya is the weak understanding of students' concepts in the main material that discusses scientific terms in it. This has an impact on students' knowledge and hampers the process of achieving classical completeness. This study aims to determine the extent to which students' conceptual understanding accompanied by learning outcomes through the discovery learning model assisted by card worksheets can experience a significant increase in social studies learning. This type of research is collaborative classroom action research (PTKK) with two repeated cycles. The results showed that the implementation of discovery learning assisted by card worksheets can improve the understanding of social studies concepts in the main material of geographical conditions and natural resource conservation with an average percentage of six indicators of conceptual understanding from 53% (cycle I) to 63% (cycle II). This increase also occurred in the average value of student learning outcomes, where in cycle I the average value was 60.12 to 70 in cycle II. Then, there was an increase in the frequency of the number of students with very high scores (81-100) from 6 people in the first cycle to 11 people in the second cycle and no students were found who had scores in the low or very low categories.
Apresentação
Authors: Oliveira Eliane Vitorino de Moura
Published: January 2025

Apresentação edição 81 Julho/2024
O orador Jesus e a construção do ethos durante a pregação do sermão do monte
Authors: Rocha Max Silva da , Melo Deywid Wagner de , Moura João Benvindo de
Published: January 2025

Este trabalho, inserido nos estudos retóricos e argumentativos da linguagem, tem como principal objetivo analisar a construção de imagens de si (ethos), as quais foram despertadas pelo orador Jesus de Nazaré durante a pregação do Sermão do Monte, narrado no Evangelho segundo Mateus, nos capítulos 5, 6 e 7. Para tanto, nos servimos dos postulados teóricos da Retórica, da Argumentação e da Teoria Semiolinguística do Discurso. Os resultados das análises indicam que o referido orador suscitou alguns tipos de ethé, tais como: sério, virtuoso, competente, chefe, solidário, entre outros, com o objetivo de angariar a adesão de seu auditório. Identificamos, também, que essas imagens formuladas discursivamente contribuíram decisivamente para o projeto de influência argumentativa preconizado pelo jovem profeta da Palestina.
Recursos semióticos e linguísticos para o processo de construção de sentido: uma análise de tirinhas em Inglês do Exame Nacional do Ensino Médio
Authors: Octaviano Luciana Moraes Silva
Published: January 2025

As tirinhas podem ser reconhecidas pela utilização de recursos visuais que demandam uma leitura aprofundada (Brasil, 2006). Inseridos na área da Multimodalidade (Kress, 2010), os elementos de produção do Design Visual das tirinhas propostos por McCloud (1994) e Serafini (2014) subsidiam este trabalho, cujo objetivo é apresentar os resultados obtidos na análise de 2 tirinhas em Inglês utilizadas no Exame Nacional do Ensino Médio nos anos 2017 e 2022. A partir das categorias apresentadas por McCloud (1994) e Serafini (2014) para os tipos de transição de quadros e combinação de palavras e imagens, analisaram-se as 2 tirinhas no intuito de verificar como os recursos semióticos e linguísticos se relacionam para o processo de construção de sentidos dos leitores. Os resultados dessa análise evidenciaram a utilização de diferentes tipos de transição de quadrinhos: (a) ação por ação e (b) assunto por assunto. Além disso, houve o uso de distintas combinações entre imagens e palavras: (a) aditiva; (b) interdependente e (c) paralela. Esses resultados apontam que as tirinhas utilizadas no Exame – nos anos em questão – demandaram diferentes habilidades dos leitores para seu processo de construção de sentidos.
Memória e invenção em Os anões, de Veronica Stigger
Authors: Barros Maria Clara de Lima , Silva Susana Souto
Published: January 2025

Esta pesquisa se propõe a analisar a obra Os anões (2010) de Veronica Stigger, escritora da literatura brasileira contemporânea, buscando discutir as relações entre memória e invenção que atravessam as narrativas escolhidas para compor o corpus do trabalho. Sua produção literária se oferece aqui como objeto de estudo que desafia os limites entre os gêneros literários e não literários, realidade e ficção, escrita e vida, e se faz num universo sobretudo autônomo. Para isso, foram escolhidos os textos “Imagem verdadeira”, “200 m²”, “Poeta Drummond Flat Service” e “Tatuagem”, considerando procedimentos vinculados à memória, escrita e autobiografia ficcional. Como fundamento teórico-metodológico, foram selecionados estudos de teoria e crítica literária, em diálogo com textos que tratam da literatura, da memória e da escrita na contemporaneidade, além da fortuna crítica da autora e da obra estudada. A partir disso, destaca-se a frequente retomada dialógica de uma vasta memória de textos e de elementos urbanos no livro pesquisado, bem como a relação de reciprocidade entre invenção e memória e a exploração dos limites entre biografia e ficção, na obra de Veronica Stigger, como atitudes que refletem as características da literatura contemporânea.
A importância da reescrita constante em artigos de opinião produzidos por universitários
Authors: Gritti Letícia Lemos , Marquezi Rosangela Aparecida , Zanin Janaína , Giongo Silvana
Published: January 2025

Este artigo propõe-se a analisar excertos de reescrita, a partir da produção de artigos de opinião redigidos por acadêmicos iniciantes, e corrigidos por duas professoras em formação, do curso de Letras Português/Inglês, da Universidade XXXX, Campus XX, a partir de um projeto de extensão universitária, coordenado por professores do curso. A análise parte do pressuposto de que a linguagem é de natureza social e os enunciados da língua possuem um locutor e um interlocutor e que as reformulações feitas em um texto são em prol do convencimento desses, além de ter o objetivo de facilitar o entendimento durante a leitura. Para isso, ancoram-se as discussões em Vigotski (1996, 2001, 2002), Bakhtin (1997), Marcuschi (2008), Koch e Elias (2014), entre outros. A análise dos dados permitiu observar que, na reescrita, apontamentos de ordem mais formal, tais como correções gramaticais, levaram a outras mudanças semânticas, mesmo sem um apontamento para esse fim. Mas, conforme os dados, apontamentos da ordem do conteúdo (questionamentos críticos das professoras), geram um efeito reflexivo nos alunos. Isso só se tornou possível pela oportunidade da reescrita e pelos apontamentos feitos na correção dos textos, o que evidenciou pontos interessantes a serem considerados pelos professores de produção textual.
Palavras-chave: Produção de textos. Reescrita. Artigo de opinião
Las tecnologías digitales en clases de español antes, durante y después de las experiencias vividas en la enseñanza remota de emergencia
Authors: De Carvalho Tatiana Lourenço
Published: January 2025

El objetivo del trabajo es observar cómo se produce la enseñanza y el aprendizaje del español a través de las tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC) a partir de las percepciones de profesores y de estudiantes de lengua española de una universidad pública brasileña. Más concretamente, buscamos analizar:  i) las respuestas dadas por docentes en una encuesta en cuanto a sus experiencias y expectativas para la enseñanza de lengua española mediada por TDIC y ii) las colocaciones de los estudiantes en una apreciación integrada acerca de los cambios respecto a las novedades metodológicas de la inclusión o no de las TDIC en sus clases de español. Se trata, por tanto, de un estudio cualitativo, descriptivo e interpretativo. La recolección de los datos se dio tras el regreso a los espacios físicos de la institución educativa después de los dos años de enseñanza remota de emergencia (ERE). La base teórica del trabajo consta de estudios de Horn y Staker (2015), Bacich, Tanzi Neto y Trevisani (2015), Moran (2015) etc. Los resultados revelaron que la incorporación de tecnologias digitales en las prácticas educativas en cuestión ha avanzado, aunque de manera heterogénea.
O objetivo do trabalho em questão é observar como ocorre o ensino e a aprendizagem do espanhol por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) a partir das percepções de professores e de alunos de língua espanhola de uma universidade pública brasileira. Mais especificamente, buscamos analisar: i) as respostas dadas pelos professores em um questionário sobre suas experiências e expectativas para o ensino da língua espanhola mediada por TDIC e ii) os posicionamentos dos alunos em uma apreciação integrada sobre as mudanças em em relação às novidades metodológicas ou não da inclusão das TDIC em suas aulas de espanhol. Trata-se, portanto, de um estudo qualitativo, descritivo e interpretativo. A coleta de dados ocorreu após o retorno aos espaços físicos da instituição educacional, de forma mais específica, após dois anos de ensino remoto emergencial (ERE). A base teórica do trabalho consiste em estudos de Horn e Staker (2015), Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015), Moran (2015), etc. Os resultados revelaram que a incorporação das tecnologias digitais nas práticas educativas em questão há avançado até certo ponto, embora de forma heterogénea.
Paco e Tonho auf Deutsch: tradução e realização cênica de Dois perdidos numa noite suja, de Plínio Marcos, na Alemanha
Authors: Santiago Norões Queiroz Alan , Paiva de Souza Marcelo
Published: January 2025

Este artigo investiga a relação entre a tradução de Dois perdidos numa noite suja, de Plínio Marcos, e as duas primeiras encenações da peça brasileira em palcos alemães, pouco antes da Reunificação do país: uma em abril de 1988, na República Democrática Alemã; a outra, em maio de 1990, na República Federal da Alemanha. Ambas as encenações se serviram do mesmo trabalho tradutório de Henry Thorau, publicado em 1985, e tiveram repostas críticas negativas nos jornais do período. Cotejando o original e o texto traduzido na perspectiva da “sistemática da deformação”, de Antoine Berman, e analisando o aparato crítico disponível, examinamos como o processo interlingual (português-alemão) é um ponto de partida da negociação intersemiótica (texto-performance) e a que interpretação intermediadora a equipe de criação teatral teve acesso durante a montagem. Dessa maneira, discutimos as ferramentas e as estratégias tradutórias que reconfiguraram, num outro ambiente cultural, uma linguagem cheia de gírias, expressões idiossincráticas e xingamentos, que carregam em si muito dos dilemas ético-morais dos personagens e do universo bem brasileiro no qual estão inseridos. Defendemos que algumas simplificações no tratamento dos diálogos tornaram a dramaturgia menos complexa e, portanto, menos produtiva no palco.
A tradução na poesia trovadoresca galego-portuguesa em antologias: um estudo de caso
Authors: Oliveira da Silva Tallyson Tamberg Cavalcante
Published: January 2025

O presente trabalho objetiva refletir e analisar sobre o modo de apresentação e organização da poesia medieval galego-portuguesa em duas antologias: Cantigas de Trovadores Medievais em Português Moderno (1953), organizada pela professora e crítica brasileira Cleonice Berardinelli e publicada pela editora das Organizações Simões, do Rio de Janeiro; e Cantares dos Trovadores Galego-Portugueses (1998), organizada pela poetisa e crítica lusitana Natália Correia e dada a lume pela editorial Estampa, de Lisboa. O que ambas as antologias têm em comum é o fato de que as organizadoras das obras optaram por apresentar, junto às cantigas originais, uma tradução para o português moderno, no intuito de tornar mais acessível a leitura e compreensão dos poemas – escritos em idioma medieval, o galego-português. Assim sendo, para cumprir o nosso objetivo, debruçamo-nos sobre as apresentações dadas pelos prefácios das antologias, bem como as traduções das cantigas trovadorescas, analisadas em cotejo com a composição original. Com isso, intentamos refletir sobre as motivações, bem como os métodos tradutórios das organizadoras; intentamos, ainda, analisar se a apresentação das antologias em forma bilíngue mostrou-se realmente satisfatória e se, de fato, tornou mais acessível a leitura e compreensão dos textos medievais, apresentados em cotejo às traduções para o português moderno.
A literatura francesa no Brasil: as traduções do geógrafo Henri Anatole Coudreau nos afluentes do rio Amazonas durante o século XIX
Authors: Fiera Letícia , Catherine Torres Marie-Hélène
Published: January 2025

Este trabalho tem por finalidade analisar duas editoras: a Companhia Editora Nacional e a Itatiaia e as respectivas coleções Brasilianas e Reconquista do Brasil. Contribuir para uma historiografia das traduções dos relatos de viagens do geógrafo francês Henri Analote Coudreau. Procuramos identificar duas perspectivas sócio-históricas: os anos 1940 e 1980 e compreender a dimensão política a partir dos projetos editoriais, bem como a construção cultural do Brasil. A pesquisa baseia-se no método documental e bibliográfico. Os resultados demonstraram que os projetos editoriais constituem orientações similares na promoção de políticas públicas para alavancar o mercado editorial e no discurso sobre a necessidade de conhecer os povos e o território amazonense. 
Palavras-chave: história da tradução; relato de viagem; política editorial
As contribuições semânticas e pragmáticas do diminutivo na predicação secundária
Authors: Knopfle Andrea
Published: January 2025

Este trabalho investiga a contribuição do diminutivo (em adjetivos predicativos orientados para o objeto) para uma leitura de resultado, como em: [Carlos ralou a cenoura fininha] (Carlos ralou a cenoura, e o resultado dessa ação foi a cenoura ficar fina). A ausência da flexão revela um contraste: [Carlos ralou a cenoura fina], em que a leitura mais saliente é a atributiva (DP acusativo e adjetivo integram um mesmo constituinte). Assim, o objetivo deste trabalho é investigar o fenômeno por um viés semântico-pragmático, uma vez que o diminutivo nas construções em jogo não ocorre em seu significado default ou estritamente composicional. Por outro lado, o significado também não é arbitrário, mas sim traz (generalizadamente) uma leitura de resultado. A evidência independente para se analisar esse uso do diminutivo em termos semânticos/pragmáticos encontra respaldo em Pires de Oliveira e Basso (2014), que analisam determinados usos não convencionais do diminutivo em PB. A presente pesquisa então estende à predicação secundária os testes propostos em Pires de Oliveira e Basso. O resultado parece indicar algumas características das construções que as aproximam de implicaturas convencionais em termos do sentido depreendido (‘disparado’) pela presença da flexão de diminutivo.
Non disponibile: a poesia de Carlos Drummond de Andrade traduzida na Itália
Authors: Grando Diego
Published: January 2025

O presente artigo faz um levantamento das seis edições italianas da poesia de Carlos Drummond de Andrade, publicadas entre 1987 e 2002 e atualmente fora de circulação comercial: Sentimento del mondo (1987), Un chiaro enigma: da Alguma poesia a Fazendeiro do ar (1987), Un chiaro enigma: da A vida passada a limpo a Poesia errante (1990),  La visita (1996), L’amore naturale (1987) e Cuore numeroso (2002). O levantamento inclui a descrição da estrutura dos livros, a listagem dos poemas publicados e uma síntese dos textos crítico-analíticos que integram os volumes, assinados por seus organizadores-tradutores. Ao final, propõe-se uma visada do conjunto do material analisado, que ajuda a dar uma dimensão da limitada circulação da poesia de Drummond na Itália.
Interlocuções entre um grupo de pesquisa da universidade e a escola pública bilíngue: um inventário de pesquisas com a educação básica
Authors: Bihringer Katiuscia Raika Brandt , Pinto Cláudia Regina , Cristofolini Debora , Tomio Daniela
Published: January 2025

Socializamos uma investigação sobre interlocuções entre universidade e escola pública bilíngue, mediadas pelo grupo de pesquisa Plurilinguismo na Educação, a partir de um inventário de pesquisas científicas em parceria entre Secretaria Municipal de Educação e universidade. Objetivamos por este estudo caracterizar as produções científicas elaboradas com as escolas públicas bilíngues, analisando como o grupo de pesquisa estabelece interlocuções com a Educação Básica. O percurso metodológico, de abordagem qualitativa, caracteriza-se pela análise bibliográfica, em que foram mapeadas nove pesquisas, incluindo artigos, dissertações e teses defendidas e em andamento, entre os anos de 2019 e 2024, que apresentam temáticas relacionadas às construções sócio-históricas da implementação das escolas bilíngues no município de Blumenau - SC. Os dados revelam práticas de linguagem, no sentido de construir espaços de relação que considerem a comunidade em desenvolvimento linguístico. Em consonância com estudos do grupo de pesquisa, as pesquisas denotam a metodologia CLIL (Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua), no viés de desenvolvimento de competências plurilíngues e pluriculturais no contexto investigado. As conclusões apontam como desafio, (re)pensar os percursos de formação, a partir da produção de pesquisas com os professores em atuação nessas escolas públicas bilíngues, para visibilizar a materialidade de experiências formativas.
Arquivos de leitura na aula de língua espanhola: um olhar sobre as discussões em torno da linguagem não-binária
Authors: Stockmans De Nardi Fabiele , Izuel ´Maria Esperanza , Nascimento Mizael Inácio do
Published: January 2025

Neste artigo, propomos, a partir da perspectiva da Análise do Discurso pecheuxtiana, por um lado, aprofundar a discussão teórico-metodológica sobre as noções de arquivo (Pêcheux, 2010), arquivos de leitura e arquivos pedagógicos (Indursky, 2019), no intuito de compreender a possibilidade de construção de práticas discursivas de leitura discursivas na escola, com foco no ensino de língua espanhola na educação básica brasileira e, por outro, trabalhar na construção de um arquivo de leitura sobre as discussões acerca da linguagem não-binária em diferentes países latino-americanos, considerando os debates políticos e linguísticos que se constroem sobre essa questão. Tal trabalho se faz a partir do desejo de construir com os alunos as condições necessárias para a compreensão dos diferentes posicionamentos sobre a linguagem não-binária e os discursos que os sustentam. Com isso, pretendemos demonstrar a potencialidade do trabalho com os arquivos e a leitura na escola, visando à formação de leitores em línguas outras, especialmente na língua espanhola, destacando seu papel na abertura de caminhos para outros modos de ler e trabalhar com e sobre as línguas nos espaços escolares.
Revitalização e línguas silenciadas: voltar a que língua?
Authors: Clemente de Souza Tania Conceição
Published: January 2025

O trabalho se insere no âmbito da política de línguas originárias e tem como objetivo maior investir na discussão sobre o movimento de retomada/revitalização de línguas silenciadas, movimento crescente entre os povos originários. Pelo viés teórico da Análise de Discurso, coloca-se em pauta a necessidade de revisão de certos conceitos como os de línguas extintas, línguas mortas; reconstituição histórica de uma língua; identidade e fluência de uma língua. Em seguida a essa discussão, propomos a formulação dos conceitos:  línguas silenciadas; identidade etno-discursiva; falante e usuário; o real da língua X irreal da língua. Por fim, conclui-se pela necessidade de se investir numa nova ordem, a que permeia as políticas linguísticas dos índios, que se opõem às políticas linguísticas para os índio, no trabalho de retomada de línguas silenciadas.
Políticas e ideologias linguísticas no Instituto Federal Farroupilha: um olhar autoetnográfico
Authors: Rosa Tamara , Aparecido da Silva Kléber
Published: January 2025

Este trabalho tem por objetivo discutir políticas linguísticas (PL) relacionadas à Educação Profissional Tecnológica, as diretrizes curriculares que fundamentam o ensino médio e superior tecnológico, e apresentar uma proposta de PL e de internacionalização ao IFFar. Esta investigação corresponde a uma pesquisa em estágio supervisionado de pós-doutorado em Linguística da Universidade de Brasília. Compreende-se a PL como um campo de atividade política, decorrente de escolhas, decisões, planejamento e responsabilidades dos agentes dentro de um sistema democrático. A abordagem das PL aqui é realizada à luz de teorias decoloniais, destacando-se os pressupostos de Rajagopalan (2003, 2013) e Lagares (2018), visando uma concepção de educação linguística crítica no ensino de línguas. A proposta sugere uma relação entre conhecimento, cultura e poder, com necessidade de uma práxis pedagógica libertadora intercultural, ancorada nos pensamentos de Paulo Freire (1968, 1992, 1996), promovendo a descolonização do saber.
Des sciences de l’ingénieur aux sciences de l’éducation, pédagogies actives pour la didactique et la linguistique du Français Langue Etrangère
Authors: Couturier Catherine
Published: January 2025

Depois de apresentar as circunstâncias que levaram a uma mudança completa do campo de investigação, da mecânica para as ciências da educação, mudança esta que está na base de toda a investigação da autora, o presente estudo procura apresentar os princípios fundamentais das pedagogias ativas para a engenharia educacional, os quais não recomendam um método específico de ensino. Pelo contrário, apoiando-se num conjunto de princípios essenciais, permitem uma infinidade de formas de ensinar que permitem, por um lado, corresponder à personalidade de qualquer professor e, por outro, interessar e possibilitar a expressivo número de alunos aprenderem. Uma aplicação destes princípios é apresentada no último capítulo para a engenharia de formação, sob a forma de uma experiência de hibridização do Diploma Universitário de Língua Estrangeira Francesa para o Ensino Superior (DU FLEPES).  As escolhas teóricas subjacentes são detalhadas a seguir: o ensino francês em Objectivo Universitário (FOU) e perspectiva de acção, bem como o modelo Hy-Sup que caracteriza um sistema híbrido. Destacam-se assim claramente a riqueza e a complementaridade das duas abordagens, parecendo-nos assim multidisciplinares a reflexão educativa. Sob tal perspectiva, poderá contribuir plenamente para a transformação das práticas docentes para uma melhor aprendizagem dos alunos.
A Linguística Aplicada em diálogo com o Gedeall: implicações para a subjetividade do/a pesquisador/a e para a pesquisa
Authors: Souto Maior Rita de Cássia
Published: January 2025

Meu objetivo neste artigo é discorrer, a partir da perspectiva dialógica discursiva, sobre o que chamo de pessoas da pesquisa: pesquisador/a; participante; e aquele/a construído na escritura do texto. Para tal, retomo aspectos históricos da Linguística Aplicada sobrepondo a esses aspectos características do/a pesquisador/a no campo. Por fim, a partir da narrativa de uma das líderes do Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas, construída a partir de um questionário a partir do qual levantávamos a história desse grupo na Ufal e sobre grupos de pesquisas na academia, vou problematizar o fio da discussão a fim de entender um pouco mais sobre a epistemologia da LA implicada, não só pela atuação teórico-prática de seus encaminhamentos de estudo para a “vida vivida”, mas também pela ideia de ação responsável que o escopo epistemológico imprime nas dimensões de pesquisa.
Inventário do azul (2022): romance de João Anzanello Carrascoza
Authors: Ferreira Leal Luciana
Published: January 2025

O texto tem como objetivo apresentar o romance Inventário do azul (2022) que traz experiências da vida diária sob o olhar apurado de João Anzanello Carrascoza. Esse livro reúne uma história delicada, que trata de experiência dolorosa, descobertas e aprendizados do ser humano. Inventário do azul é um marco na obra de João Anzanello Carrascoza, pois, por meio de lembranças suaves, exposições de instantes habituais e pressupostos sobre o desenvolvimento e amadurecimento, ele convida o leitor a olhar para o mundo e para ele próprio com uma atenção especial, a fim de apreciar cada instante e cada detalhe, e a aceitar a impermanência da vida.
"Socorro, forças armadas": clamor e exação nos atos golpistas pós-eleições 2022
Authors: Souza dos Anjos Liliane
Published: January 2025

Por setenta dias, apoiadores de Bolsonaro sediaram os arredores de prédios militares. Tais mobilizações geraram diferentes textualizações que circularam na imprensa nacional, servindo-nos de apoio para as análises empreendidas neste artigo. A partir da Análise de Discurso materialista, buscamos compreender os gestos dos eleitores bolsonaristas em suas relações simbólicas dadas em diferentes cadeias de sentidos: língua, corpo, espaço. As análises demonstram que é no deslize entre exigência (resposta a um compromisso pré-construído) e súplica (vínculo [im]possível com alteridade hierarquicamente superior) que os manifestantes pró-golpe, expostos aos efeitos da não homogeneidade das discursividades, tentam suprir sua necessidade por sentidos, ainda que para isso tenham que se sujeitar às regras do censor.
Lendo mulheres do século XIX em Fortaleza: relato de experiência com um clube de leitura
Authors: Marra Laísa , Rodrigues Soares de Almeida Dayne Kelly , De Lima Gomes Pamela Maria , De Oliveira Silva Francisca Alana
Published: January 2025

O texto discute a trajetória de um clube de leitura durante o intervalo que vai de maio de 2023 a maio de 2025. Elaborado e colocado em prática como um projeto de extensão da Faculdade de Letras da Universidade Estadual do Ceará, em Fortaleza, o clube intitula-se Leia Mulheres: Século XIX. Como o título indica, a iniciativa vincula-se organicamente aos vários clubes de leitura especializados em produções de mulheres, porém focando-se em escritoras e obras literárias do século XIX. Neste texto, apresentam-se criticamente os dados que envolveram essa experiência: os objetivos do grupo, a escolha do corpus lido, a metodologia dos encontros, o engajamento das/os participantes e os obstáculos encontrados. Ao fim, elabora-se uma conclusão desse percurso em termos de sua relevância social e literária.
O tempo de uma espera sem fim. La douleur, de Marguerite Duras
Authors: Bosi Isabela
Published: January 2025

Este artigo tem como centro da análise o texto La douleur (1985), de Marguerite Duras, no qual a autora escreve sobre e sob a espera pelo retorno de seu marido, preso em um campo de concentração, no final da Segunda Guerra Mundial. Com uma escrita que incorpora a exaustão e a insustentabilidade dessa espera, a autora coloca em contraste a própria dor em oposição a uma ideia de paz e glória que se manifestava naquele momento na França. Qual o tempo de uma espera que não tem fim? Partindo dessa questão central, buscamos analisar a temporalidade em La douleur, ao escapar do presente e do passado, apontando talvez para um futuro que, mesmo improvável, parece ocupar o vazio da espera e de um tempo em suspensão. Para tanto, dialogamos sobretudo com os pensadores Gilles Deleuze, Maurice Blanchot e David Lapoujade, cujas teorias coadunam com a nossa visão de insuficiência do tempo mensurável, cronológico, e com a urgência de novas ordens do tempo – que, em La douleur, é provocado por uma espera na qual o presente é quase que inteiramente suprimido.
Um olhar pela ótica flâneur do narrador de “Mariposas do luxo”
Authors: Azevedo Marcela Ansaloni de
Published: January 2025

Este artigo propõe uma análise do conto As Mariposas do Luxo, de João do Rio (1881-1921) através do olhar de um narrador em movimento a experimentar um mundo novo, assustador e impressionante da cidade do Rio de Janeiro durante o período conhecido como Belle Époque carioca. À luz das teorias de Walter Benjamin sobre a modernidade e o flâneur como uma categoria de pensamento, exploraremos as relações humanas formadas em suas conexões com o ambiente externo, das ruas, fruto dessa nova percepção vivenciada pela sociedade da época. Assim, tendo a cidade como cenário, pretendemos flanar pelos ambientes urbanos de uma das ruas mais importantes da época, a do Ouvidor.
Usos da língua em sala de aula: poema e relatos de memória como práticas de letramentos literários no PIBID-língua portuguesa-UFAL-Campus do Sertão
Authors: Silva Márcio Ferreira , Nayara do Nascimento Santana Herlanne
Published: January 2025

A sala de aula de língua portuguesa é, com certeza, um espaço de aquisição de linguagens, por isso este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência vivenciado no PIBID-Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, do curso de Letras-Língua Portuguesa, da Universidade Federal de Alagoas-Campus Sertão, entre 2016 a 2018. Os caminhos metodológicos seguiram o pensamento de Antunes (2002), quando a autora propõe os usos reais presente na língua. Dessa forma, propõe-se que o ensino de gêneros textuais siga os parâmetros sociais e culturais dos estudantes, assim eles teriam o contato com diversos gêneros, como o poema e os relatos de memória. O recorte da prática se mostra nos usos do poema e do relato de memória, porque, seguindo o pensamento de Kleiman (1995) e Cosson (2016), o letramento literário impõe uma relação entre conferir à leitura e à escrita como práticas reflexivas do uso da língua. Assim, fez-se, também, a partir de questionário e resultados da pesquisa, sondagem-diagnóstica no sentido de reconhecer o campo de leitura literários dos anos do 1º ano A e B, da Escola Watson Clementino de Gusmão Silva, em Delmiro Gouveia – AL, bem como produção de texto poéticos e relatos de memória.
SOCIAL WORK PROFESSION: MAPPING CONTEMPORARY STATE OF PROFESSION
Authors: Verma Jitendra Kumar , Patel Shweta
Published: January 2025

From the very beginning of human civilization, varied problems have been and are being faced by society. Poverty, unemployment, destitution, disaster, disease, displacement etc. are some global problems. These problems generate when human beings fail to properly adjust to and interact with their environment. Every society tries to mitigate these problems, so that people may lead a happy and healthy life. Social Work is a profession which is based on humanitarian and democratic philosophy. As per the global definition of Social Work, it is a practice-based profession and an academic discipline and social work profession promotes social change, social cohesion, and the development & empowerment for the wellbeing of people. The paper is based on secondary data and discusses manor issues and state of Social Work profession in contemporary era.