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Cyberculture, systèmes numériques et nouveaux modes de transformations
Authors: Melyani Mohammed
Published: April 2018

En partant d’observation sur le terrain et d’enquêtes auprès de personnes utilisant les NTI, ce travail sur le mode de transformation et l’autoformation, qui rattache le degré et la manière d’apprendre, aux particularités de la société de l’information aujourd’hui, nous a conduis à démontrer que l’auto-formation dans la société de l’information, c’est la capacité de faire des scénarii différents, à partir de l’agencement et la manipulation d’informations élémentaires, multiples et diverses ; capacité qui implique de faire des choix, de prendre des décisions et de donner des formes à des idées ou à des informations bruts, élémentaires et sans forme. C’est également la capacité de donner «une forme» organisée, compréhensible possédant une extériorité (un contour, une configuration) et une intériorité (une conscience, une intentionnalité…) à un ensemble de connaissances ou informations acquises via les NTI (informatique, Web, Internet,… )
Vers une nouvelle culture de l'enseignement universitaire ? L'évaluation de l'enseignement par les étudiants avec les T.I.C.
Authors: Younes Nathalie
Published: April 2018

Les TIC qui sont une aide voire une condition pour faciliter l’évaluation de l’enseignement à l’université, ne peuvent être ni surestimées ni ignorées. Elles peuvent même constituer un révélateur critique particulièrement significatif de l’ambiguïté entourant la question de l’évaluation de l’enseignement universitaire incluant notamment les étudiants. L’analyse des effets du développement, depuis 3 ans, à l’université d’Auvergne d’un dispositif informatisé d’évaluation des enseignements par les étudiants, mise en perspective avec la littérature sur la question, révèle les paradoxes institutionnels et pédagogiques de l’enseignement à l’université aussi bien que les conditions des apports de cette forme d’évaluation à la pédagogie universitaire. Alors qu’il y a une injonction de l’institution universitaire à l’évaluation de l’enseignement, ce dernier n’est pas réellement valorisé par celle-ci. Alors que l’enseignant fonctionne sur un modèle pédagogique individuel et largement implicite dans une culture de l’évaluation intuitive et personnelle, l’évaluation visant des effets dans la formation renvoie au contraire à un processus concerté et collectif qui nécessite la construction d’un autre modèle, explicite et partagé.
La notion d’évaluation dans une production culturelle majeure
Authors: Bart Daniel
Published: April 2018

Cette recherche a pour objectif d’analyser les valeurs et les références culturelles attribuées aux pratiques évaluatives menées au sein de l’Education Nationale, par une production culturelle majeure : le quotidien Le Monde. L’analyse du contenu d’un corpus d’articles de la période 1983-1989 permettra, d’une part de mettre au jour les similitudes de ce discours avec un discours de type technico-économique, et d’autre part de formuler l’hypothèse d’une constitution progressive d’une doxa intellectuelle à laquelle appartient le substantif évaluation.
Contribution à l'étude des pratiques d'enseignement : Caractérisation des interactions maître-élève(s) et performances scolaires
Authors: Clanet Joël
Published: April 2018

Cette contribution présente la méthodologie ainsi qu’un certain nombre de résultats à propos des pratiques d’enseignement observées lors de moments de lecture au cours préparatoire – CP – (2e année du cycle 2 ou première année de l’école primaire). Les travaux que nous présentons concernent une des dimensions organisatrices des pratiques que sont les interactions maître-élève(s) et élève-maître. L’observation des pratiques d’enseignement en classe s’effectue à l’aide d’une grille qui permet de repérer chacune des actions-interactions verbales de chacun des acteurs de la situation d’enseignement-apprentissage. À partir, entre autres, des fréquences constatées et/ ou des co-occurrences de modalités d’interaction, nous décrivons et caractérisons les pratiques dans leurs dimensions intra comme interindividuelles. Parmi les résultats présentés, nous retiendrons la possibilité de repérer des patterns interactifs d’enseignement en lien avec les performances scolaires des élèves, patterns différents suivant les moments de la séance. Nous retiendrons également l’existence de liens statistiques forts entre «connaissances des élèves » quant à la tâche proposée par l’enseignant, interactions en classe et performances scolaires.
Le silencieux «comment» dans l’enquête narrative sur l’enseignement : une prise en compte narrative de la pratique
Authors: Conle Carola
Published: April 2018

The author offers an insider account of research practices in narrative inquiry on teaching, attending to details that are not usually reported in publications. Data sources are her own unpublished reports and memos, as well as the practices of her assistant researchers and doctoral students. Research climate, key principles and essential research assumptions are discussed. Methodological issues, such as narrowing down areas of interest, collecting and analyzing data, making claims and challenging methods and results are characterized. What emerges overall is the focus on practical rather than theoretical matters, the interconnection between researchers and objects of inquiry, the importance of metaphorical connections between data, as well as the importance of seeing narrative inquiry as a rational enterprise.
Quels sont les soubassements cognitifs de l’activité d’enseignement ?
Authors: Dessus Phillipe
Published: April 2018

Studies about instructional processes are mostly focussed either on situation or teacher activity, but seldom on teachers’ cognitive capacities involved during instruction. By this fact, studies on instructional processes are focusing on what the latter differs from other human activities rather on what it shares with them (more precisely, language-based capacities). We will argue here that instruction is carried out in a communicative cultural learning situation, through a joint attention frame and several artefacts. The aim of this paper is to outline an ecological cognitive approach for studying instructional processes, as well as to show that some of them are grounded in language-based capacities.
Démarche méthodologique pour analyser la lecture d’un album sans texte entre une éducatrice et un groupe d’enfants de trois ans
Authors: Gamba-Nasica Christine
Published: April 2018

Ancrée dans le domaine du développement de la compréhension narrative et avec l’enjeu sous-jacent de l’éveil à l’écrit en Institution de la Petite Enfance (IPE), cette contribution étudie la construction conjointe du sens tirée des images, telle qu’elle émerge au fil de l’interaction, entre une éducatrice et des enfants âgés de trois ans, lors d’une séance de lecture d’un album sans texte. Sans résultats complets au stade actuel, nous montrons, sur la base d’un extrait de la séance de lecture, les premières étapes de l’élaboration des données, à l’aide d’une démarche méthodologique, à la fois déductive et inductive et révélatrice d’indices d’une construction conjointe du savoir.
Droit et formation syndicale
Authors: Grévy Manuela , Vigneau Christophe
Published: April 2018

Cet article étudie tout d’abord la place croissante du droit dans l’action syndicale. Il montre le caractère ambivalent du droit qui forme à la fois un cadre et un outil de l’action syndicale. Le droit constitue à cet égard un objet de luttes qui se déroulent aussi sur le terrain judiciaire. Dans ce contexte, l’article s’intéresse ensuite aux enjeux de la formation juridique dans les Instituts du travail. Ces enjeux tiennent d’une part à des exigences démocratiques et, d’autre part, à une conception de l’Université.
Les travailleurs sociaux et leurs formations : quelques enjeux actuels
Authors: Sanchou Paule
Published: April 2018

La formation professionnelle des intervenants sociaux est dans une phase d’incertitude et de mutations. Les filières de formation sont complexes, relèvent de différents ministères et englobent désormais la formation des cadres. De ce fait, les acteurs et les enjeux se sont multipliés et complexifiés. La dernière partie de l’article met l’accent sur la spécificité des formations organisées pour les cadres du social à l’université.
Recherche empirique sur les représentations sociales de la profession d’assistante sociale dans les médias
Authors: Allegri Elena
Published: April 2018

Le texte proposé vise à présenter des réflexions fondées sur les évidences empiriques de recherches effectuées pendant ces dernières années (Allegri, 2006, b). Il s’agit d’une étude sur les représentations sociales de l’assistante sociale présente dans la cinématographie et le roman, conduite sur un échantillon de 21 films et 20 romans. Les résultats de la recherche visent à construire des « idéaltypes » des représentations sociales de la profession analysée et à déterminer les mécanismes de construction des représentations sociales à partir de la vie quotidienne des opérateurs et de leurs interactions continues à l’intérieur de l’espace social. Sur le plan méthodologique, le schéma de cette recherche constitue une expérience que l’on pourrait appliquer à d’autres professions ou d’autres vecteurs de représentations sociales.
Evaluation des effets d’un dispositif d’intervention-conseil dans une académie du sud de la France. Démarche de projet et développement d’organisations apprenantes
Authors: Etienne Richard , Mounoud-Anglès Christiane , Corbalan Jean-Antoine
Published: April 2018

De 1991 à 1998, un groupe d’intervention-conseil a réalisé plus de 200 missions confiées par des établissements, des services ou le rectorat. Fonctionnant sur une base contractuelle et déontologique respectueuse des personnes et des institutions, il a bénéficié d’une autonomie non négligeable traitée dans deux études de cas. Son évaluation différée établit un fort contraste entre les compétences développées par les acteurs et la faiblesse de l’autonomie des établissements. Des recherches complémentaires permettent même d’accréditer l’idée d’un centralisme renforcé par une démarche libérale quant à sa forme mais très exigeante en termes de résultats attendus par les établissements.
L’évaluation des enseignements à l’université : enjeux socio-politiques et pédagogiques d’une activité de conseil dans la formation supérieure
Authors: Garcia Sandrine
Published: April 2018

L’objectif de cet article est de dégager les enjeux actuellement attachés à l’évaluation des enseignements à l’université. Il montre comment l’évaluation est imposée par un certain nombre d’experts comme un moyen d’améliorer la pédagogie et de lutter contre l’échec étudiant, notamment en premier cycle, alors même qu’elle se fonde sur une logique davantage consumériste que pédagogique. Cette logique est appréhendée dans l’article par l’examen de l’expertise produite par des spécialistes de la pédagogie universitaire et des présupposés pédagogiques qui la sous-tendent. Il défend l’idée que cette logique s’avère ajustée à une politique publique de construction d’un marché de la formation supérieure.
Le discours québécois sur les relations entre l’école et les familles issues de l’immigration : un état de la question
Authors: Lenoir Yves , Lenoir Yves , Pudelko Béatrice , Steinbach Marilyn
Published: April 2018

L’article fait le point sur la documentation scientifique et de vulgarisation qui traite des rapports entre l’école québécoise et les familles issues de l’immigration. Il met en lumière dans une perspective comparative les discours des différents acteurs relatifs aux rôles attendus de la part de ces familles et de l’école au regard des trois missions attribuées au système d’enseignement québécois : instruire, socialiser, qualifier. Les résultats montrent que la mission d’instruction n’est pratiquement pas considérée par les chercheurs, alors que la mission de socialisation est étudiée selon l’angle d’intégration par l’enfant et sa famille à une certaine culture scolaire. Les publications montrent à l’inverse que pour les familles issues de l’immigration les attentes semblent être opposées, leurs préoccupations étant d’abord centrées vers l’instruction comme instrument de réussite sociale. Pour sa part, la question des pratiques d’enseignement est quasi évacuée de l’ensemble des textes analysés.
Expliquer à l'oral, à l'écrit, en sciences (Cours moyen 1 et 2)
Authors: Ducancel Gilbert
Published: April 2018

L'équipe de recherche définit d'abord le discours explicatif dont la production est objet d'enseignement/apprentissage. Dans un contexte inter-didactique qu'elle analyse, elle montre que la production d'explication est liée aux conflits cognitifs et aux problèmes scientifiques et méta-procéduraux qui émergent. Elle montre, enfin, que les enchaînements explicatifs font alterner des polylogues et des monologues aussi bien écrits qu'oraux. Elle précise, pour finir, en quoi ils diffèrent quelque peu selon qu'on est à l'oral ou à l'écrit.
Compétences de révision au CE2 et CM2 selon le type d'erreurs et le nombre de lectures
Authors: Hinckel Véronique
Published: April 2018

Dans le cadre des recherches en psycholinguistique, cette étude s'intéresse à la mise en oeuvre des différentes composantes du processus de révision (opérations d'évaluation, de diagnostic et de réécriture), à partir de textes narratifs produits par autrui. On étudie l'effet du niveau d'expertise des sujets (niveau CE2 et CM2), l'effet des différentes erreurs déterminées expérimentalement par le croisement de deux dimensions : la taille linguistique (mot ou phrase), le niveau structural (local, paragraphe, texte), et l'effet du nombre de lectures du texte. On observe alors : (1) un effet de l'expertise sur l'opération d'évaluation mais non sur la qualité des modifications apportées ; (2) un effet du nombre de lectures uniquement sur l'évaluation ; (3) un effet important des différents types d'erreurs sur la révision de ces textes.
La quadrature du cycle ? Des modules pour la production d'écrits à l'école
Authors: Mas Maurice
Published: April 2018

En relation avec un modèle didactique d '"analyse du savoir-écrire des élèves", qui inventorie et explicite les problèmes d'écriture auxquels ceux-ci sont confrontés, l'article présente, sous la forme d'outils pour les maîtres et les formateurs de maîtres, les principes d'une articulation entre des compétences à former, en relation avec des problèmes d'écriture, et des savoirs (savoirs notionnels et savoir-faire) à acquérir ou à développer pour résoudre ces problèmes. Ces outils tendent à montrer que l'apprentissage des savoirs métalinguistiques peut être ancré dans des activités de production d'écrits. Ils peuvent aider à la construction de modules d'enseignement de la production d'écrits adaptés aux possibilités de continuité offertes par l'organisation de l'école en cycles.
La construction de la formulation dans une tâche à visée explicative
Authors: Durand J.M.
Published: April 2018

L'article renvoie aux travaux effectués par le groupe de Saint-Brieuc dans le cadre de la recherche INRP L'oral dans la classe. On y décrit la façon dont, à partir de conceptions initiales convergentes sur la respiration du fœtus, un groupe de trois élèves de CM1 va faire évoluer son modèle explicatif et faire varier son niveau de formulation scientifique dans et par l'interaction verbale. Dans la réalisation de la tâche, se tisse la double construction de la référence et de la mise en discours. On étudie la fonction et l'articulation des épisodes gérés par le groupe dans le processus d'élucidation, la construction des chaines de reprises qui s'élaborent au long de l'échange, l'influence du contexte interactionnel et discursif sur les formes et les objets des reprises de formulation. L'analyse conduit à s'interroger sur la validité de la notion d' « efficacité dialogique ». Reste à savoir comment, au delà des constats et dans une perspective didactique, pourraient s'articuler l' « apprendre à parler » et le « parler pour apprendre ».
«Du proche au lointain»... ou comment travailler la mobilité énonciative en classe ?
Authors: Prouilhac Micheline
Published: April 2018

«From close to far»... or how to work on enunciative mobility in class.

Micheline PROUIHAC, IUFM de Limoges & INRP Oral.

The article reminds the hypothesis of the INRP research team of Limoges : one can work on integrated oral practices in all discipline apprenticeships, work the enunciative mobility as a condition of success in school and social integration. The article maps out the itinerary of the didactical invention of «systems to work on oral practices» and finally analyses the risks of drifting related to the use of these systems. Therefore, we try to show that there is room in apprenticeships at school for a progressive learning of oral practices, by making use of a certain number of variables, as well as for a more equitable management of pupils' speech.
Thermoelectric current in topological insulator nanowires with impurities
Authors: Erlingsson Sigurdur I , Bardarson Jens H , Manolescu Andrei
Published: April 2018

In this paper we consider charge current generated by maintaining a temperature difference over a nanowire at zero voltage bias. For topological insulator nanowires in a perpendicular magnetic field the current can change sign as the temperature of one end is increased. Here we study how this thermoelectric current sign reversal depends on the magnetic field and how impurities affect the size of the thermoelectric current. We consider both scalar and magnetic impurities and show that their influence on the current are quite similar, although the magnetic impurities seem to be more effective in reducing the effect. For moderate impurity concentration the sign reversal persists.
Accretion Disk Reverberation with Hubble Space Telescope Observations of NGC 4593: Evidence for Diffuse Continuum Lags
Authors: Cackett Edward M. , Chiang Chia-Ying , McHardy Ian , Edelson Rick , Goad Michael R. , Horne Keith , Korista Kirk T.
Published: April 2018

The Seyfert 1 galaxy NGC 4593 was monitored spectroscopically with the Hubble Space Telescope as part of a reverberation mapping campaign that also included Swift, Kepler, and ground-based photometric monitoring. During 2016 July 12–August 6, we obtained 26 spectra across a nearly continuous wavelength range of ∼1150–10000 Å. These were combined with Swift data to produce a UV/optical “lag spectrum,” which shows the interband lag relative to the Swift UVW2 band as a function of wavelength. The broad shape of the lag spectrum appears to follow the τ ∝ λ
4/3 relation seen previously in photometric interband lag measurements of other active galactic nuclei (AGNs). This shape is consistent with the standard thin disk model, but the magnitude of the lags implies a disk that is a factor of ∼3 larger than predicted, again consistent with what has been previously seen in other AGNs. In all cases these large disk sizes, which are also implied by independent gravitational microlensing of higher-mass AGNs, cannot be simply reconciled with the standard model. However, the most striking feature in this higher-resolution lag spectrum is a clear excess around the 3646 Å Balmer jump. This strongly suggests that diffuse emission from gas in the much larger broad-line region (BLR) must also contribute significantly to the interband lags. While the relative contributions of the disk and BLR cannot be uniquely determined in these initial measurements, it is clear that both will need to be considered to comprehensively model and understand AGN lag spectra.
Doxorubicin-associated Cardiomyopathy: New Approaches to Pharmacological Correction Using 3-(2,2,2-trimethylhydrazinium) Propionate Derivatives
Authors: Danilenko Lyudmila M.
Published: April 2018

Introduction: The search for new compounds with cardioprotective activity amongst the 3-(2,2,2-trimethylhydrazinium) propionate derivatives looks promising.

Research objectives: to study cardioprotective effects of the 3-(2,2,2-trimethylhydrazinium) propionate derivatives.

Methods: The cardioprotective effect of the derivatives (nicotinate, 5-hydroxynicotinate) of 3-(2,2,2-trimethylhydrazinium) propionate) and reference medicine meldonium in the case of doxorubicin (DOX) (20 mg/kg, intraperitoneally for 48 hours) cardiomyopathy was evaluated by the results of a functional test with high-frequency stimulation (480 bpm).

To provide integral validation for the development of the simulated pathological processes, biochemical and morphological studies of the heart were carried out. For a biochemical evaluation of myocardial damage in the homogenisate, the isoenzyme creatinine kinase MB (CK-MB) and lactate dehydrogenase (LDH) were determined.

Results: The derivatives nicotinate and 5-hydroxynicotinate of 3-(2,2,2-trimethylhydrazinium) propionate) exert a cardioprotective effect on a doxorubicin pathology model, which is expressed in a decreased coefficient of diastolic dysfunction (StTTI) to the level of 5.8±0.1 ru and 4.6±0.2 ru in comparison with that in the control group 8.3±0.1 ru and reference medicine meldonium 6.5±0.1 ru, respectively.

The cardioprotective effect was confirmed by decreased levels of markers of damage to CK-MB and LDH and a decreased diameter of cardiomyocytes compared to those in the control group.

Conclusion: The derivatives of 3-(2,2,2-trimethylhydrazinium) propionate (nicotinate, 5-hydroxynicotinate) 3-(2,2,2-trimethylhydrazinium) propionate reduce diastolic dysfunction and irreversible damage to cardiomyocytes in case of doxorubicin-associated cardiomyopathy.
De quoi l’accueil est-il le nom ? Le volet ‘emploi’ du Contrat d’accueil et d’intégration à l’épreuve de la segmentation du marché du travail
Authors: Gourdeau Camille
Published: April 2018

De nombreux travaux ont porté sur la division raciste, classiste et sexiste du marché du travail, tant au niveau mondial que national. Il s’agit dans cet article d’examiner la manière dont la politique d’intégration participe de ce processus, en s’appuyant plus particulièrement sur le volet ‘emploi’ du Contrat d’accueil et d’intégration (CAI). Le bilan de compétences professionnelles a pour objectif, selon l’Office français de l’immigration et de l’intégration (OFII), qui gère le dispositif, de faciliter l’insertion des signataires sur le marché du travail et de leur permettre d’accéder rapidement à l’emploi. Toutefois, les observations directes menées durant les bilans de compétences professionnelles montrent que les pratiques des agents de l’OFII et de ses prestataires contribuent à diriger les immigré∙e∙s, notamment les femmes, vers des emplois précaires, peu qualifiés et des secteurs d’activité socialement dévalorisés.
La sédation profonde, continue et maintenue jusqu’au décès
Authors: Tomczyk Martyna
Published: April 2018

La loi n° 2016-87 du 2 février 2016 créant de nouveaux droits en faveur des malades et des personnes en fin de vie ouvre la perspective d’une meilleure prise en charge de la fin de vie de certains patients. Le présent article, partiellement issu de la thèse de doctorat en éthique médicale de l’auteure 1 , a pour but de proposer des repères théoriques, notamment d’ordre linguistique et philosophique, susceptibles de lever les ambiguïtés de rédaction du premier alinéa de l’article L 1110-5-2 du Code de la santé publique, qui en rendent difficile l’interprétation et l’application.
Quelle est la nature de la géographie physique ?
Authors: Regnauld Hervé , Vergne Virginie
Published: April 2018

Cet article prend acte de la variété des définitions données par les géographes de la « nature » et propose d’en faire un objet épistémologique contemporain. Pour cela il faut prendre acte, d’une part de la différence ontologique entre un objet naturel (un tsunami) et un objet social (le risque de submersion) et, d’autre part, accepter qu’aucun objet naturel ne soit totalement indifférent au social à l’époque anthropocène. Il convient donc de ne pas réduire autoritairement la géographie à une science sociale, pas davantage à une science naturelle, mais il faut la penser comme également apte à étudier la spatialisation – évolutive et indéterminée – d’objet naturels et d’objets sociaux.
Frontières étatiques, frontières mobiles et rentes frontalières dans l’espace saharo-sahélien
Authors: Grégoire Emmanuel
Published: April 2018

Le tracé des frontières saharo-sahéliennes imposé par les puissances coloniales puis repris par les États indépendants a été contesté par certains d’entre eux comme la Libye à propos de la bande d’Aozou rattachée au Tchad. Il l’a été aussi par les populations elles-mêmes, notamment les Touaregs d’où des rébellions contre les États centraux. Quant aux djihadistes d’Al Qaïda au Maghreb islamique, ils entendent fonder un État islamique saharo-sahélien aux frontières mobiles et étendues. Ces frontières furent un obstacle aux circulations marchandes et humaines durant la colonisation et les années 1960-1970. Depuis lors, les acteurs les contournent ou les détournent à leur profit si bien qu’elles sont devenues de véritables rentes en raison de leur extrême porosité. Ce texte retrace leur histoire politique et économique et montre que désormais elles ne séparent plus.
Une transition vers plus de nucléaire ? Analyse comparée des politiques énergétiques russe et ukrainienne
Authors: Kasperski Tatiana
Published: April 2018

Cet article propose une analyse comparée des politiques énergétiques russe et ukrainienne à l’aune des mutations politiques, centrant pour cela l’attention sur la façon dont la « transition énergétique » est envisagée dans ces pays et sur la place du renouveau du nucléaire dans cette « transition ». La Russie et l’Ukraine sont en effet deux pays dont l’évolution politique, depuis la disparition de l’URSS, se caractérise, selon des modalités variables, par des oscillations constantes entre démocratie et autoritarisme. Ces deux puissants États nucléaires disposent, respectivement, de 35 et de 15 réacteurs nucléaires sur leurs territoires. L’analyse fait ressortir aussi bien le poids des héritages du passé soviétique que l’importance des imaginaires nationaux, les fortes interdépendances entre la Russie et l’Ukraine quant à leur infrastructure énergétique et technologique mais également les défis énergétiques très différents auxquels elles font face. La comparaison permet de conclure que, dans les deux cas, la « transition » vers le nucléaire promue par les gouvernements de ces pays a été non seulement limitée mais a également reposé sur le maintien d’un (dés)équilibre énergétique persistant depuis l’époque soviétique.
Innovation Concept Challenges
Authors: Jamil George Leal
Published: April 2018

What is innovation? In this chapter, an objective search for the basics on innovation concept is held, allowing its definition, but also producing a background covering its relationships with other management concepts. This study, which starts with a theoretical search for innovation and innovation management concepts, evolving to practical observation of cases and market aspects—such as the startups phenomenon—aims to allow a better comprehension on how innovation can be achieved by small and medium-sized enterprises, regarded as dynamic market agents, active in practically every open economy model in the world. As a result, a conceptual network is proposed, serving both SMEs, to comprehend how innovation is reached and developed for the market, and also contributing to the discussion around its perspectives, as it was approached by other authors in this book.
Planned Investment in Information Technology Companies
Authors: Soares Edilaine Rodrigues
Published: April 2018

Planned investment has become indispensable for strengthening the management in IT companies. In this chapter, the authors present three innovative methods in a cycle of causes and effects, where the second method is effect of the first and the third is cause of the first and effect of the second method. The first method aims to motivate the human resources with organizational learning and the growth in the professional career. The second method aims to measure the performance, the productivity, the organizational learning, and the growth in the professional career. The third method aims to estimate the anticipation of the costs for the construction of the software project and analysis of planned investment for the better decision making. This motivator scenario, with effect of anticipative and strengthening that aligns methods in a cycle of causes and effects, enabling the analysis of planned investment for the better decision making in the IT companies, provides the government, generates revenue, moves the economy, and generates more wealth for Brazil.
The Role of HRM for Innovation
Authors: Marnoto Sandra , Sousa Célio A.A.
Published: April 2018

Innovation is fundamental to organization performance and survival in a continuously changing and highly competitive world. In organizations, innovation occurs primary and foremost through purposeful and discretionary actions of knowledgeable and motivated individuals. However, despite some insightful studies, studies addressing the role of HRM in promoting innovation are in short supply. An enabling work environment—resources, motivation, and management practices—may be crucial for creativity and thus innovation. HRM policies and interventions have the potential to promote trust, cooperation, and collective codes and language. Therefore, the aim of this chapter is twofold: 1) to review the role of creativity and knowledge sharing for innovation and 2) to review the role of HRM for stimulating innovation through creativity and knowledge sharing. In so doing, the authors seek to shed light on the conceptual and analytical connections between motivation, creativity, knowledge, innovation, and HRM.
Improving Productivity by Adopting Existing Technologies and Sustainability
Authors: Tadeu Hugo Ferreira Braga , Silva Jersone Tasso Moreira
Published: April 2018

Economic blocs such as BRICS and MIST are facing decreases in GDP, high interest rates, and a drastic reduction of the productivity of companies. Innovative strategies and new business models have to be considered as a way to improve productivity and reduce operational limitations. Digitalization technologies are altering the structure of competition, productivity, job creation across emerging and developed economies, the conduct of business, and ultimately, performance across industries. The goal of this chapter is to provide insight and stimulate discussion among all stakeholders about the best strategies and policies to help BRICS and MIST to overcome the obstacles and improve competitiveness. In this study, the authors applied the PICAM method in order to estimate the influences of the three pillars from the WEF Global Competitiveness Report that specifically contribute to competitiveness, innovation, and technology analyses, observing digitalization investment opportunities for BRICS and MIST. The results have shown that BRICS and MIST lack investments in technological readiness, business sophistication, and innovation. They conclude that companies can still improve productivity by adopting existing technologies or making incremental improvements in other areas; for those that have reached the innovation stage of development, this is no longer sufficient for increasing productivity.
How Open Has the Practice of Strategic Planning Been?
Authors: Amrollahi Alireza
Published: April 2018

With two principles of transparency and inclusiveness, open strategy is a new paradigm in strategic planning. Although the term has recently entered the related literature, there are several practices of strategic planning which used similar approach for strategic and long-range planning. Moreover, openness in both dimensions of transparency and inclusiveness is introduced as continuums (and not a binary state). Considering the above facts, this chapter aims to study previous practices of strategic planning and evaluate the openness of their approach. To achieve this goal, the authors used qualitative meta-analysis approach and searched for case studies of strategic planning in 15 high-ranking journals of management and business. The first search resulted in more than 400 papers and after several rounds of filtering; the authors found 35 case studies which explained case study of the strategy process. This study found five different categories of stakeholders which have already included in case studies as well as seven different activities which they performed as part of strategy process. Moreover, the authors recognized four patterns with regards to transparency of the plan which are open planning process, open plan, open to staff plan, and proprietary plan.
The Creation of a Context to Knowledge Management and Innovation
Authors: Costa Rodrigo Dos Santos
Published: April 2018

In spite of a contemporary discussion about the management of knowledge and the deep use of technologies focused on architecture, organization and knowledge detection based on organization inner data analysis, as well as public data available on the internet, it is necessary a critic look above the organization knowledge creation processes even as the load of tacit knowledge there is in an organization. It is observed that the evolution of technologies, such as mobile computing, the web, besides the architecture of the computers and their ability of handling and storage data, has brought to the information economy or the age of knowledge, diverting focus on people, the central axis of organizational knowledge, and their ability to reason, infer, make decisions, and above them all the processes of knowledge creation focused on the collaborative solution of problems and generation of innovation based on the socialization of knowledge.
Innovation Competencies to Potentiate Global Trade
Authors: Sousa Maria José , Martins Jorge Miguel
Published: April 2018

In this chapter, the authors will analyze the concept of competencies and their importance as a driver for global trade growth. The relevance of this research is based on the approach to theories of organizational innovation articulating them with the theories of competencies development. To formulate the research problem, two analytical dimensions were considered: innovation and competencies anchored to the following research question, What are the innovation competencies that can boost global trade? Based on the literature review of recent research (2013-2017), the authors investigated and identified the competencies needed to develop a culture of innovation in organizations. The main goal of this study is centered on the research of more relevant competencies which can contribute to organization innovation processes and develop global trade.
Information Systems for the Management of Organizations
Authors: Rascão José
Published: April 2018

This chapter investigates the main concepts and activities of information in a strategic decision-making system as treated by the literature. Since information became the global economy value source for organizations, the information assumes a key role in contributing to the development of the performance of organizations through the selection of relevant information for their business. The relationship of the strategic management of information with business activities contributes to the process of strategic decision making for a more effective and efficient decision. The understanding of the importance of information as a strategic resource in the management of organizations is becoming more important to strategists than were the formulation of strategy models of industrial society. In the twenty-first century no manager will be able to set and implement the strategy successfully without a basic understanding of information for strategic decision making.
Challenges of the Implementation of Research, Development, and Innovation Standards
Authors: Moreira António Carrizo , Evangelista Alexandra Goreti Figueira
Published: April 2018

This chapter analyzes the challenges faced by a glass bottle manufacturer when incorporating the research, development, and innovation (RDI) standards into the firm's integrated management systems. Based on a case study, this chapter explores how the firm managed to incorporate the new standards into the already set of integrated management system based on the ISO 9001, ISO 14001, and OHSAS 18001 standards that the firm has managed to internalize in its continuous improvement process. In order to incorporate this new RDI management system, the firm developed a set of three procedures that involve an ideas management and opportunity evaluation procedure, a production knowledge interface management procedure, and an RDI project management system. These three procedures are now internalized as part of the integrated management system.
Talent Management for Innovation
Authors: Neto José da Silva Rabelo , Neto Angêlo Reck
Published: April 2018

The innovation process is composed of high-level uncertainties and skepticism under the complexity that cause frustration and demotivation. Besides this, the process is prolonged and imprecise. The ideal organizational climate has substantial impact in people's impetus and affects their retention and performance. The high-level executive's compromise is important to define and to manage a teamwork in stimulated environment associated to the company's strategic goals and strongly connected with the costumers' requirements to implement prosperous value propositions.
An Analysis on the Use of Information Technology as a Tool to Support the Company's Business Performance X
Authors: Neto Francisco de Sousa Lima
Published: April 2018

The technology of information in organizations gives easy access to information and optimizes the business performance, automates routine tasks, improves internal control of operations, and improves customer service. This study analyzes the use of technology of information as a supportive tool for business performance. The methodological approach was the quantitative and qualitative, descriptive and purpose applied to a study case in the institution which served to the sample survey in the studied company, with the participation of 12 employees, including 2 immediate directors and 10 base employees. The results show that the studied company makes use of TI in almost all its activities, contributed to the development of work processes and causing positive effects on company performance. However, the fact that these results can be further optimized reinforces the suggestions of employees, mainly investing in capacity building and training programs and improvements in available technology infrastructure.
Mentoring Elementary Education Teacher Candidates in the Instructional Design and Lesson Planning Process
Authors: Polly Drew , Handler Laura K. , Hopper Eugenia B. , Binns Ian C.
Published: April 2018

Out of the myriad skills and knowledge expected for teacher candidates to develop prior to becoming a full-time teacher, the process of designing instruction and planning lessons and units is one of the most critical. In this chapter, the authors describe the multi-semester approach to mentoring and supporting elementary education teacher candidates with the process of instructional design and lesson planning. They provide a detailed look at each semester followed by implications and future directions for both practice and research.
E-Mentoring
Authors: Ponum Mahvish , Samad Sumbal , Ramzan Rukhshanda
Published: April 2018

With the advent of computer networks, e-mentoring becomes feasible and indispensable to enlighten protégés. E-mentoring comes into play where conventional mentoring is unable to assist students, if they are unable to reach at specified location and time. This chapter elucidates concepts, challenges, impact, and evaluation of e-mentoring by referencing scholars. This chapter retains juxtaposition of traditional mentoring and e-mentoring, which is computer-mediated communication (CMC). It also explains technologies for e-mentoring like web-based and different programs that have been carried out in literature. This chapter also includes best practices and the role of e-mentoring in different fields such as medicines, entrepreneurs, and for students with disabilities.
Empowering Professional and Ethical Competence on Reflective Teaching Practice in Digital Era
Authors: Huda Miftachul , Teh Kamarul Shukri Mat
Published: April 2018

In the last decade, the reflective teaching practice has been considered to look at program and planning which should be taken into action. However, the digital era has shifted teaching practice from direct interaction to virtual one. It has challenges such as professional skills on online learning. This chapter aims at filling this gap by proposing the framework model on reflective teaching practice to pay special attention to professionalism and ethical essence in a way that can be taken seriously among the school holders. This chapter could enhance learning and professional development of teachers, which should be seen as a continuing process combining formal, non-formal, and informal learning so that students will have the chance to reflect in a direct way even though the educational practice is constituted in a special way in various settings.
Investigating the Impacts of a Mentoring Model on Experienced EFL Teachers at Tertiary Level
Authors: Cosgun Gulcin , Atay Derin
Published: April 2018

In teacher education programs, mentoring is generally regarded as a major component of the practicum of preservice teachers; mentors guide the development of preservice teachers and evaluate their readiness to teach independently. Mentoring can also be a highly valuable tool for the professional development of in-service teachers, who need to update their knowledge and skills as they progress in their career and gain familiarity with the expectations of an institution. However, mentoring programs offered for experienced teachers are very rare in Turkey. In-service teachers fulfill their professional development needs by attending seminars or courses and/or try to cope with challenges through informal talks with their colleagues. This chapter reports on a mentoring program provided to experienced EFL teachers and explores the effects of it on the participants. Data were gathered through semi-structured interviews with 12 teachers. Findings indicate that experienced teachers feel the mentoring program contributes to their professional as well as personal development.
Utilization of Reflective Strategies by Mentors in the Student Teacher Mentoring Program (STMP) in a Selected Province in Zimbabwe
Authors: Zikhali Edson , Zikhali Joyce Tsungai
Published: April 2018

In Zimbabwe, teacher training is a joint endeavor between teachers' colleges and host schools, with the latter relying on mentors in training student teachers during teaching practice (TP). This chapter explores how mentors' reflective strategies enhance students' training. It explores how mentors adopt reflective strategies to guide student teachers. Five mentors were interviewed individually while 20 were interviewed in two focus groups. Their views concentrated on key aspects of teaching, namely scheming, lesson planning, delivery, and evaluation. Findings revealed that student teachers lacked clear aims, had poor lesson introductions, superficial lesson evaluation, and unsatisfactory lesson delivery. The study highlighted that mentors reflected on these aspects and assisted the student teachers to do the same. The study recommends that teachers' colleges should prepare student teachers adequately in scheming, planning, and lesson delivery before TP. More time should be devoted to professional studies by teachers' colleges before student teachers are deployed on TP.
Zooming Into Mentor-Mentee Relationship to Explore Mentoring Strategies
Authors: Gün Bahar
Published: April 2018

Motivated by the need to develop a clearer picture of mentoring, this chapter aims to zoom into the pivotal role of the “relationship” aspect in ensuring effective mentoring and what the good mentor attributes are. The chapter includes the short narrations of both the mentors and the mentees who were engaged in a pre-service teacher training course. Four mentors and four mentees have been asked to narrate their positive as well as any less positive experiences with their mentors/mentees during the course. As a result, both mentor and mentee “voices” were used as a stimulus for identifying effective mentoring strategies. The chapter ultimately aims to make noteworthy implications for enlarging our understanding of how mentoring might be most effectively used in teacher professional development ventures and how the relationship aspect might be useful in selecting the most effective mentors in different teacher education contexts.
The Leadership Competencies of Teacher Mentors as a Factor of Education of Leadership Competencies in Students
Authors: Skarbalienė Aelita
Published: April 2018

In recent years there has been more and more research done concerning the preparation of students for leadership. Although the significance of practical activity and mentorship has been emphasized, the lack of research has been felt that could reveal the connection between the practice of mentors of teaching practicum and leadership competencies of students. The display of these connections could help to create possibilities to purposefully act, fulfill expedient intervention into the processes of development of leadership competencies, teaching practicum, and mentorship processes in order to seek to improve them and achieve better results in development of students' leadership competencies. The research using the strategy of natural experiment was carried out. It has been proved that the leadership competencies of students (after teaching practice) are related with the functions implemented by mentors by a statistically significant and linear functional connection. That proves that the leadership competencies of teacher mentors and their students are interrelated.
MOOCs Evolution and Perceptions of Library and Information Science Professionals
Authors: Kaushik Anna
Published: April 2018

This chapter provides the genesis of the massive open online courses (MOOCs) concept and perceptions of library and information science professionals towards the evolution of MOOCs in libraries and the information science domain by using a survey. The results of this study revealed that a majority of library and information science professionals who participated in this survey were working in academic libraries and aware of the MOOCs concept from three years, by scholarly literature. The MOOCs concept was updated and useful in libraries and the information science domain, while a lack of MOOCs related specific to competencies and skills emerged as the main barrier. This survey also showed that the concept of MOOCs will continue to grow in the future. This chapter will be helpful to understand the concept of MOOCs and the insights of library and information science professionals in the MOOCs context.
Exploring a New Learning Environment Through Massive Open Online Course
Authors: Pandey Shweta , Tripathi Satyam Prakash
Published: April 2018

As the Massive Open Online Course (MOOC) concept is adding a new dimension to online learning and presenting a deeper impact in different disciplines including the library and information science area, library and information science professionals are producing scholarly literature on MOOC-related issues. Through this chapter, the authors gave the overview of the genesis of MOOCs in a new learning environment. This article gives the outlook of MOOCs, which are one of the latest trends in education. This chapter also explores various literature reviews on the conceptual framework and discusses the online courses in general and specifically for LIS domain.