bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PENGARUH KEKUASAAN DAN KEPERCAYAAN TERHADAP ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) PADA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN) DI KECAMATAN DUREN SAWIT, JAKARTA TIMUR
Authors: Priyadi Sarsito
Published: August 2024

Penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran dan pemahaman yang tepat dan dapat dipercaya tentang kekuasaan dan kepercayaan terhadap organizational citizenship behavior (OCB). Penelitian ini menggunakan metode penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif-kausal, dengan menggunakan analisis jalur (path analysis). Pendekatan ini dipilih untuk menganalisis pola hubungan antar variabel dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh langsung maupun tidak langsungseperangkat variabel bebas (eksogen) terhadap variabel terikat (endogen). Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh guru Sekolah Dasar Negeri (SDN) yang berada di Kecamatan Duren Sawit, Jakarta Timur. Populasi terjangkaunya adalah Sekolah Dasar Negeri (SDN) yang berada di Kecamatan Duren Sawit yang terdiri dari 10 Sekolah Dasar Negeri (SDN) dengan jumlah guru sebanyak 115 guru yang berada di wilayah Kecamatan Duren Sawit, Jakarta Timur. hasil perhitungan data penelitian dan hasil analisis data, dapat diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh langsung positif kekuasaan terhadap organizational citizenship behavior (OCB) guru. Peningkatan organizational citizenship behavior (OCB) guru mengakibatkan peningkatan efektivitas kekuasaan yang dimiliki oleh kepala sekolah yang berada di Kecamatan Duren Sawit. 2. Terdapat pengaruh langsung positif kepercayaan terhadap organizational citizenship behavior (OCB) guru. Peningkatan organizational citizenship behavior (OCB) guru mengakibatkan meningkatnya kepercayaan yang dimiliki guru terhadap kepala sekolah. 3. Terdapat pengaruh langsung positif kekuasaan terhadap kepercayaan. Peningkatan kepercayaan guru mengakibatkan peningkatan efektivitas kekuasaan kepala sekolah yang berada di Kecamatan Duren Sawit, Jakarta Timur
Perubahan Konseptual : Strategi Dalam Membangun Konsep IPA di Sekolah Dasar
Authors: Sumirat Fanny
Published: August 2024

Kemampuan belajar manusia tidak terlepas dari kemampuan manusia dalam mengindra suatu objek melalui pengamatan.Belajar adalah proses pengkontruksian pengetahuan yang baru berdasarkan pengetahuan yang telah dimilikinya.Pandangan kontruktivisme mengenai pengetahuan adalah pengetahuan adalah kontruksi manusia, pengetahuan dipengaruhi oleh kontruksi sosial, dan pengetahuan bersifat tentatif.Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dipengaruhi oleh persepsi dan pengetahuan guru yang mengajarkannya. Kenyataannya guru dan siswa berusaha memaknai dan mempunyai penafsiran yang sama-sama salahnya bila melihat suatu fenomena, sehingga menyebabkan pemahaman konsep yang salah/miskonsepsi. Kontruktivisme dan perubahan konseptual sangat erat hubungannya dalam mengembangkan pengetahuan siswa untuk memahami konsep IPA.Untuk membangun suatu konsep IPA yang benar diperlukan strategi dan pengkondisian yang tepat.Perubahan konseptual diyakini dapat memfasilitasi terbentuknya suatu konsep IPA
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI WANASARI 14 BEKASI
Authors: Budianti Yudi , Safiyyah Isma
Published: August 2024

Model Siklus Belajar (Learning Cyclel) merupakan model pembelajaran dengan pendekatan kontruktivis dan pembelajaran student centered yang membantu siswa untuk meningkatkan keterampilan proses melalui langkah-langkah secara sistematis dengan model siklus belajar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IV berjumlah 39 siswa. Data yang digunakan adalah hasil observasi. Analisis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif yang diolah secara deskriptif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian data persentase yang diperoleh pada siklus I siswa yang menguasai keterampilan proses sebanyak 22 siswa atau 56,41%. dan pada siklus III siswa yang menguasai keterampilan proses sebanyak 34 siswa atau 87,17%.
Pengaruh Kepribadian Dan Keadilan Prosedural Terhadap Komitmen Organisasi Guru SD Negeri Kecamatan Cakung Barat, Kota Administrasi Jakarta Timur
Authors: Januriastuti Tri Eka
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang efek langsung dari kepribadian dan keadilan prosedural terhadap komitmen organisasi guru SD Negeri kecamatan Cakung Barat, Kota Administrasi Jakarta timur. Pengujian hipotesis menggunakan analisis jalur. Jumlah 18 sekolah, dari 108 guru, dengan sampel 85guru. Responden dipilih dengan teknik random sampling. Data tersebut dipilih dengan menggunakan rumus Slovin. Penelitian tentang analisis ini menyimpulkan bahwa (1) ada pengaruh langsung dari kepribadian terhadap komitmen organisasi, (2) ada pengaruh langsung dari keadilan prosedural terhadap komitmen organisasi, dan (3) ada pengaruh langsung dari kepribadian terhadap keadilan prosedural
PENGARUH METODE INDEX CARD MATCH TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK SISWA KELAS II SDN SUKARAPIH O2 TAMBELANG KABUPATEN BEKASI
Authors: Rikmasari Rima , Fauziah Eva
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini adalah banyaknya siswa di SDN Sukarapih 02Tambelang yang memiliki keterampilan membaca yang sangat rendah. Yang ditunjukandengan masih banyaknya siswa yang mengeja, kesalahan dalam membedakan huruf,banyaknya penyelipan dan pengurangan kata.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipengaruh keterampilan membaca dengan menggunanakan metode index card matchuntuk siswa kelas II di SDN Sukarapih 02 Tambelang, Kabupaten Bekasi.Populasi dalampenelitian ini adalh seluruh siswa dari kelas II di SDN Sukarapih 02 yang berjumlah 50siswa dengan sampel dalam penelitian ini adalh kelass II sebanyak 50 siswa. Hasilpenelitian menunjukan thitung > ttabel dengan hasil 2.655 > 1.711 dengan df 48. Hal inimenunjukan bahwa terdapat pengaruh metode index card match terhadapketerampilan membaca siswa kelas II di SDN Sukarapih 02 Tambelang Kabupaten Bekasi.
Kata Kunci : Metode index card match, Keterampilan Membaca
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI HARAPAN JAYA 1 BEKASI UTARA
Authors: Budianti Yudi , Purwaningsih Ani
Published: August 2024

Penelitian ini dilakukan karena terdapat permasalahan mengenai kurang maksimalnya kemampuan siswa kelas VA di SDN Harapan Jaya I dalam berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V di SDN Harapan Jaya I. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari tiga siklus. Teknik pegumpulan data menggunakan tes uraian. Hal ini dapat dilihat dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai 75 yang ditetapkan sebagai nilai minimum bagi siswa. Pada siklus I tecapai ketuntasan klasikal sebesar 43,75% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 65,62% dan kembali meningkat pada siklus III menjadi 87,5%. Simpulan dari penelitian ini adalah melalui model Group Investigation terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VA SDN Harapan Jaya I.
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Witarsa Ramdhan , Mulyani Hadi Rina Sri , Nurhananik Nurhananik , Haerani Neneng Rini
Published: August 2024

Isu-isu pokok penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penggunaan teknologi informasi dan komunikasi terhadap kemampuan siswa Sekolah Dasar (SD). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sampai sejauhmana perkembangan teknologi dapat mempengaruhi interaksi social siswa SD. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitan deskriptif kuantitatif dan kajian pustaka dari berbagai literatur yang berkaitan dengan apa yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gadget tidak hanya mempengaruhi pola pikir atau perilaku orang dewasa, tetapi juga mempengaruhi perilaku anak-anak terutama siswa SD, gadget sangat mempengaruhi perkembangan siswa SD terutama perkembangan dalam interaksi sosial. Ketergantungan terhadap gadget pada anak disebabkan karena lamanya durasi dalam menggunakan gadget. Bermain gadget dengan durasi yang cukup panjang dan dilakukan setiap hari, bisa membuat anak berkembang ke arah pribadi yang antisosial.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA MATERI BENDA DAN SIFATNYA DI KELAS III SD NEGERI PADURENAN 04 BEKASI
Authors: Aningsih Aningsih , Sapitri Irnawati
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa, hal ini terlihat berdasarkan hasil observasi dan hasil UTS siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran inkuiri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode PTK. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Padurenan IV Bekasi yang berjumlah 43 siswa Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I presentase keaktifan sebesar 61,52%, pada siklus II sebesar 70,78%, dan pada siklus III sebesar 84,78%. Sedangkan untuk hasil belajar siswa yaitu pada siklus I ketuntasan belajar sebesar 60,46% dengan nilai rata-rata 62,55, pada siklus II ketuntasan belajar mencapai sebesar 79,06% dengan nilai rata-rata 70,69, dan pada siklus III ketuntasan belajar sebesar 88,37% dengan nilai rata-rata 80,23. Peningkatan terjadi disetiap siklusnya, maka untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dapat dilakukan dengan cara menerapkan model pembelajaran inkuiri .
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI /HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) MAHASISWA PGSD FKIP UR
Authors: Marhadi Hendri , Erlisnawati Erlisnawati
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran dan peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi /Higher Order Thinking Skill (HOTS) mahasiswa PGSD FKIP UR yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif dan yang belajar dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu dengan desain eksperimen “Nonequivalent Pre-Test and Post-Test Control-Group Design. Pada dua kelompok yakni eksperimen dan kontrol sama-sama dilakukan pretest dan posttes dengan tindakan yang berbeda. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif lebih baik dan lebih tinggi peningkatannya dari pada yang belajar dengan konvensional pada perkuliahan Manajemen Berbasis Sekolah.
PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS BUDAYA BETAWI UNTUK MENINGKATKAN VISUAL-SPATIAL INTELLIGENCE SISWA SD ISLAM TAM QURANIYAH
Authors: Firdaus Fery Muhamad , Badriyah Nurul
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui proses pembelajaran tematik berbasisbudaya Betawi, dan (2) meningkatkan kecerdasan visual-spasial siswa kelas IV SD IslamTaman Quraniyah melalui pembelajaran tematik berbasis budaya Betawi. PembelajaranTematik Berbasis Budaya Betawi merupakan proses belajar tentang budaya, belajar denganbudaya, belajar melalui budaya, bahkan belajar berbudaya, khususnya budaya Betawi.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode ini dilakukandengan empat tahap, yaitu perencanaan, implementasi tindakan, pengaruh implementasimonitor, dan survei/refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen hasilwawancara, hasil observasi aktvitas guru dan siswa, tes kecerdasan visual-spasial, catatanlapangan, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Islam TamanQuraniyah yang berjumlah 27 anak, terdiri dari 14 perempuan dan 13 laki-laki. Peresentasehasil tes kecerdasan visual-spasial siswa dari tindakan siklus I diperoleh 44% dengan nilairata-rata 66 meningkat menjadi 74% dengan nilai rata-rata 74 pada siklus II sehinggamencapai 89% pada siklus III dengan nilai rata-rata 80. Dengan demikian dapat disimpulkanbahwa pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis budaya Betawi dapat meningkatkankecerdasan visual-spasial siswa.
UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA MELALUI METODE RUNNING DICTATION PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V di MIT ATTAQWA 01 BEKASI
Authors: Rikmasari Rima , Muharrom Pajar
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata BahasaInggris melalui metode Running Dictation pada siswa kelas V MIT Attaqwa 01 Bekasi.Masalah dalam penelitian ini sebagian besar siswa masih rendah pada penguasaankosakata. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjekpenelitian adalah siswa kelas V berjumlah 36 orang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyakdua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan refleksi. Analisis datadilakukan secara deskriptif dan kuantitatif untuk mengolah angka hasil penguasaankosakata. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh nilai rata-rata siswa pada siklusI sebesar 75 dengan ketuntasan belajar klasikal 64%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkatmenjadi 88 dengan ketuntasan belajar klasikal 83%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI PENGASINAN I BEKASI
Authors: Aningsih, Aningsih, , Sari Riska Puspita
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa padamata pelajaran Matematika. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkanpemahaman konsep pada mata pelajaran Matematika melalui modelpembelajaran Improve pada siswa kelas IV SD Negeri Pengasinan I Bekasi. Jenispenelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung selama duasiklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Pengasinan yangberjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dandokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptifkualitatif. Hasil penelitian pada pra siklus memperoleh nilai rata-rata kelas 38,71dengan persentase keberhasilan 16,13%, siklus I memperoleh nilai rata-rata kelas70,26 dengan persentase keberhasilan 51,61% dan siklus II memperoleh nilairata-rata kelas 88,29 dengan persentase keberhasilan 87,10%. Hal inimenunjukkan bahwa model pembelajaran Improve dapat meningkatkanpemahaman konsep pada mata pelajaran Matematika pada siswa kelas IV SDNegeri Pengasinan I Bekasi.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL ARTIKULASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD ISLAM AL-MUNIR, TAMBUN UTARA
Authors: Sugiharti Rini Endah , Fauziyah Nurannisa Eva
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicaramelalui Model Artikulasi pada siswa kelas III SD Islam Al-Munir. Metode penelitian yangdigunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Isntrumen yang digunakandalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja kemamluan berbicara, penilaian berdasarkanpada rubrik keterampilan berbicara. Hasil penelitian pada siklus I ketuntasan klasikalsebesar 50% dengan nilai rata-rata 75,3, pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai 77%dengan nilai rata-rata 80,7 dan pada siklus III ketuntasan klasikal meningkat mencapai 93%dengan nilai rata-rata 88,9. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Artikulasidapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Islam Al-Munir, TambunUtara.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN AREN JAYA VIII BEKASI TIMUR
Authors: Arrahim Arrahim , Kamalia Nurul
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsepMatematika melalui model pembelajaran Open Ended earning pada siswa kelasIV SD SDN Aren Jaya VIII Bekasi Timur. Metode penelitian yang digunakan adalahmetode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berlangsung selama dua siklus dimanasetiap siklusnya tiga kali pertemuan yang meliputi tahap perencanaan,pelaksanaan, penilaian dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakandalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan databerupa lembar checklist dan tes tertulis berupa uraian yang diberikan pada akhirpembelajaran setiap pertemuan kedua.Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan pemahaman konsepsiswa yang dilihat dari setiap siklusnya. Pada siklus I dapat dilihat dari hasil nilairata-rata yaitu 39,75 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 3,13%. Padasiklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 59,84 dengan persentase ketuntasanklasikal sebesar 46,88%.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE GLOBAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS I SDIT DARUL HASANI BEKASI
Authors: Rikmasari Rima , Savitri Sifah Arti
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi keterampilan membaca permulaan siswa masih rendah. Hal ini dapat terlihat siswa kesulitan membedakan huruf-huruf abjad A-Z secara berurutan maupun acak, siswa kesulitan membaca suku kata, siswa kesulitan dalam membaca kata sederhana dan siswa kesulitan membaca kalimat sederhana.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Jumlah peserta didik dikelas penelitian yaitu 31 siswa. Teknik pengumpulan data ini menggunakan tes unjuk kerja dan observasi. Hasil penelitian ketuntasan klasikal kelas I meningkat dari siklus I hingga siklus III. Pada siklus I yaitu 64% nilai rata-rata 72. Pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat 74% nilai rata-rata 79. Pada siklus III ketuntasan klasikal meningkat 83% nilai rata-rata 82. Dapat disimpulkan metode global dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas I SDIT Darul Hasani Bekasi.
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA AKHLAK BERBANTUAN MEDIA KARTU KALIGRAFI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Firdaus Fery Muhamad , Kurniadi Andi
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa daripenilaian ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotorik dengan menerapkanpendekatan matematika akhlak berbantuan media kartu kaligrafi. Metode yang digunakandalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengansubjek penelitian berjumlah 40 siswa di MI AL-Hikmah Bekasi. Data dikumpulkan melalui tes,observasi, wawancara, catatan lapangan dan angket. Hasil penelitian yang telah dilakukanmenunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan penerapan pendekatanmatematika akhlak berbantuan media kartu kaligrafi dapat meningkatkan hasil belajarsiswa. Dapat dilihat dari hasil belajar matematika yang diperoleh rata-rata hasil belajar padasiklus I sebesar 73,37 dengan ketuntasan belajar sebesar 42,5%. Siklus II diperoleh rata-ratahasil belajar siswa sebesar 83,19 dengan ketuntasan belajar sebesar 100%. Kesimpulanpenelitian ini adalah penerapan pendekatan matematika akhlak berbantuan media kartukaligrafi dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV MI AL-Hikmah Bekasi.
PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Nining Nining
Published: August 2024

Tujuan penelitian yang dilakukan yaitu untuk mengetahui peningkatan penalaranmatematis siswa kelas VI SD SDN Cipaku 03 Kecamatan Paseh KabupatenBandung Tahun Ajaran 2018-2019.dengan menggunakan model creative problemsolving. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian TindakanKelas (PTK), dimana PTK ini merupakan suatu upaya yang dilakukan guru dalamrangka memperbaiki praktek pembelajaran di kelas, sehingga PTK ini sangatlahbaik dilaksanakan oleh para guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran danmeminimalisir masalah yang muncul pada saat praktek pembelajaran. Adapuninstrumen yang diguanakan yaitu lembar observasi, lembar tes penalaranmatematis, lembar wawancara, dan jurnal catatan guru. Berdasarkan data telahdiperoleh penemuan bahwa terjadinya peningkatan-peningkatan mengenai hasiltes penalaran matematis siswa, sehingga dapat diperoleh hasil penelitian bahwamodel creative problem solving dapat meningkatkan penalaran matematis siswa.Oleh karena itu penulis merekomendasikan model creative problem solvingkepada para guru sebagai salah satu alternatif dalam upaya meningkatkanpenalaran matematis siswa dalam pembelajaran matematika di SD.
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Authors: Aningsih Aningsih , Zahrani Madia
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsepsiswa yang rendah pada mata pelajaran IPA melalui model Contextual Teachingand Learning (CTL) di kelas III SDN Sertajaya 02 Cikarang Timur. Metodepenelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Instrumen dalam penelitian inimenggunakan tes tertulis berbentuk uraian dan lembar pengamatan aktivitasguru berupa daftar ceklis. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDNSertajaya 02 Cikarang Timur yang berjumlah 24 siswa. Indikator keberhasilanpenelitian ini adalah 80% siswa mendapat nilai KKM yaitu 75. Hasil penelitianmenunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa di setiap siklusnyayaitu pada siklus I sebesar 58% dengan rata-rata sebesar 66, 9 dan pada siklus IImeningkat menjadi 83% dengan rata-rata sebesar 81,7. Dengan demikiandiperoleh bahwa model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapatmeningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA di kelas III SDNSertajaya 02 Cikarang Timur
ANALISIS PENDIDIKAN ANAK TUNANETRA RINGAN SISWA KELAS IV SD NEGERI PAMULANG 02 TANGERANG SELATAN
Authors: Firdaus Fery Muhamad , Jannah Diyya Fathya
Published: August 2024

Pendidikan merupakan hak yang harus diterima oleh seluruh anak, termasuk anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini membahas tentang pendidikan anak tunanetra ringan dalam lingkup keluarga, sekolah serta masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa tunanetra ringan, orang tua serta guru (wali kelas). Teknik penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawacara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian analisis pendidikan siswa tunanetra ringan adalah keluarga, sekolah dan masyarakat berperan penting dalam pelaksanaan pendidikan siswa tunanetra ringan serta harus bekerjasama dalam menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman untuk siswa tunanetra ringan. Kehadiran sekolah inklusi sangat berarti bagi anak berkebutuhan khusus, mereka mendapatkan pendidikan seperti teman-temannya yang lain. Karena sekolah merupakan hak yang harus didapatkan oleh setiap anak, baik anak normal maupun anak berkebutuhan khusus. Guru harus bekerjasama dengan orang tua untuk selalu berusaha menemukan solusi agar hambatan tersebesar pendidikan siswa tunanetra ringan yakni dalam aspek percaya diri dan keberanian segera tertangani sehingga siswa dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya dengan baik.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN CIBUNTU 05 KABUPATEN BEKASI
Authors: Rikmasari Rima , Yani Indri
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Script pada siswa kelas V SDN Cibuntu 05 Kabupaten Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus yang setiap siklusnya mencakup empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cibuntu 05 Kabupaten Bekasi yang berjumlah 24 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes lisan. Indikator keberhasilan keterampilan berbicara dilihat dari ketuntasan klasikal sebesar 80%, siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal pada mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa meningkat disetiap siklusnya. Hasil keterampilan berbicara siswa pada siklus I 54,17% rata-rata sebesar 69,37, dan siklus II meningkat menjadi 70,83% rata-rata sebesar 78,75, sedangkan siklus III meningkat kembali menjadi 83,33% rata-rata sebesar 87,50. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
MENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL SITUATION BASED LEARNING (SBL) PADA SISWA KELAS IV SD BANI SALEH 4 BEKASI
Authors: - Aningsih , Putri Destyiana Suseno
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD Bani Saleh 4 Bekasi. Hal ini dapat diidentifikasi dari hasil pengamatan di mana hanya sebagian kecil saja siswa yang dapat menyatakan ulang sebuah konsep dari materi yang diberikan, tidak banyak siswa yang dapat menggunakan, memanfaatkan, dan memilih operasi tertentu, hanya beberapa siswa yang dapat memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu materi, dan sedikit siswa yang dapat mengaplikasikan sebuah konsep dalam pemecahan masalah atau kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui model situation based learning (SBL) pada siswa kelas IV SD Bani Saleh 4 Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 (dua) siklus. Setiap siklus dilakukan 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Bani Saleh 4 Bekasi yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis berbentuk uraian dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini melalui uji ahli dan analisis data hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata pemahaman konsep matematika siswa kelas IV meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal yaitu 60% dengan nilai rata-rata 69,75. Pada siklus II ketuntantasan klasikal meningkat menjadi 85% dengan nilai rata-rata 80. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model situation based learning dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD Bani Saleh 4 Bekasi.
PERBANDINGAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE DAN MODEL ROUND TABLE DI SDN MANGUNJAYA 01 TAMBUN SELATAN
Authors: Sugiharti Rini Endah , Salsabila Nurina
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbandingan keterampilan menulis karangan deskripsis siswa kelas IV menggunakan model Concept Sentence dan model Round Table di SDN Mangunjaya 01 Tambun Selatan. Metode eksperimen yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan desain nonequivalent control grup design. Subjek penelitian yang dijadikan sampel berjumlah 56 siswa kelas IV. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling purposive. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Dari hasil penelitian keterampilan menulis karangan deskripsi siswa yang diajarkan menggunakan model concept sentence skor pretest kelas eksperimen I sebesar 62,79 dan skor rata-rata post-test sebesar 75,50. Sedangkan untuk keterampilan menulis karangan deskripsi siswa skor rata-rata pre-test di kelas eksperimen II menggunakan model pembelajaran Round Table sebesar 51,71 dan skor post-testnya 64,89. Dari hasil post-test diperoleh nilai thitung > ttabel (4,932 > 2,005) maka H0 ditolak dan H1 diterima.
PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN DALAM MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV DI SD ISLAM DARUSSALAM BEKASI
Authors: Rikmasari Rima , Sari Dewi Oxtaviana
Published: August 2024

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SD Islam Darussalam Bekasi. Hal ini dapat dilihat dari proses pembelajaran yang hanya menggunakan model konvensional (ceramah, tanya jawab dan penugasan) sehingga siswa kurang mampu menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks dan siswa masih sulit menjawab pertanyaan terkait teks bacaan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melihat adanya pengaruh membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SD Islam Darussalam Bekasi menggunakan model Brain Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Quasi Experimental Design dengan menggunakan Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. Pada kelas eksperimen menggunakan Model Brain Based Learning. Sedangkan pada kelas kontrol menggunakan Model Konvensional. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan Purposive Sampling. Sampel penelitian memiliki jumlah siswa sama pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk uraian. Hasil penelitian menunjukan pretest kelas eksperimen sebesar 57 dan posttest sebesar 78. Kelas kontrol menunjukan pretest sebesar 50 dan posttest sebesar 60. Analisis uji-t di peroleh thitung 2.02 dengan taraf signifikansi 0.05 dan diperoleh ttabel 1.68. Ini berarti, thitung > ttabel. (2.02 > 1.68) maka Ho ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat pengaruh model Brain Based Learning terhadap membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SD Islam Darussalam Bekasi.
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDEKATAN MIKIR DENGAN MENGGUNAKAN WHATSAPP GROUP PADA MASA PANDEMI COVID 19
Authors: Firdaus Fery Muhamad
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VI sekolah dasar pada konsep luas lingkaran, serta memperbaiki proses pembelajaran moda daring menggunakan platform Whataspp Group melalui pendekatan MIKiR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VI SDN Ambarukmo semester I Tahun Ajaran 2020/2021 sebanyak 28 siswa dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan kedalam dua siklus. Tahapan pelasksanaan penelitian tindakan kelas ini yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar melalui pendekatan MIKiR dengan menggunakan Whatsapp Group pada masa pandemic Covid 19, serta pentingnya kegiatan mengalami dan interaksi dalam proses pembelajaran bermakna learning by doing. Sehingga pendekatan MIKiR dapat dijadikan salah satu alternatif dalam pelaksanaan pembelajaran di masa pandemic Covid 19.
THE UTILIZATION OF THE TAKE AND GIVE MODEL IN IMPROVING THE STUDENTS 'SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF GROWTH MATERIALS AND ITS FUNCTIONS
Authors: Rikmasari Rima , Nafrida Amy
Published: August 2024

Penguasaan terhadap sains sangat mendukung kemajuan suatu bangsa, salah satu tolak ukur dalam melihat keberhasilah tercapainya tujuan pembelajaran siswa dalam pembelajaran IPA adalah hasil belajar IPA siswa. Realita dilapangan masih menunjukkan rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar. Untuk mewujudkan pembelajaran IPA yang baik dalam mencapai tujuan pembelajaran pemanfaatan model take and give dapat diterapkan dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan dengan mengkaji beragam literatur dari beragam sumber untuk ditarik kesimpulan. Hasil belajar dalam pembelajaran IPA, siswa dapat mencapai indikator berikut, yaitu: 1) Memahami struktur bagian tumbuhan dan fungsinya (akar, daun, batang, dan bunga), 2) Memahami struktur bagian tumbuhan dan fungsinya (akar, daun, batang, dan bunga), 3) Mendeskripsikan informasi seputar struktur bagian tumbuhan dan fungsinya (akar, daun, batang, dan bunga), 4) Menjelaskan secara lisan dan mendengarkan penjelasan yang dilakukan siswa lainnya, 5) Mengumpulkan banyak informasi mengenai tumbuhan beserta fungsinya. Penulisan artikel ini diharapkan dapat memberi masukan bagi sekolah dalam memperbaiki proses pembelajaran khususnya dalam mata pelajaran IPA di sekolah dasar.
MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Aningsih Aningsih , Wolosah Shinta Prima
Published: August 2024

Pemahaman konsep merupakan pokok penting dalam pembelajaran karena sangat berguna bagi siswa sebagai dasar berpikir untuk merumuskan prinsip dan teori pembelajaran, sehingga siswa diminta untuk lebih aktif dalam melakukan kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan hasil kajian literature dari beberapa artikel jurnal menunjukkan bahwa proses pembelajaran IPA di sekolah dasar masih kurang aktif dan inovatif, siswa lebih banyak mengandalkan guru dalam proses pembelajaran. tidak diberikan kesempatan untuk mengembangkan informasi sendiri sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman terhadap konsep-konsep IPA. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan menerapkan model Guided Discovery Learning. Guided Discovery Learning merupakan model pembelajaran yang bertujuan agar siswa secara mandiri dapat menyelidiki dan menganalisis serta menemukan konsep pembelajaran itu sendiri walaupun masih dalam pengawasan dan bimbingan guru. Dengan menerapkan model pembelajaran ini, siswa dapat menghubungkan pengetahuan yang sudah dimilikinya dengan pengetahuan yang baru. Prediksi hasil dengan menerapkan model pembelajaran Guided Discovery Learning, diyakini dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa dengan indikator (1) menafsirkan sebuah konsep pembelajaran, (2) mengklasifikasi objek- objek menurut sifat-sifat tertentu (sesuai dengan konsepnya), (3) merangkum dan menyimpulkan materi menjadi suatu konsep pembelajaran, dan (4) mendeskripsikan pembelajaran secara verbal.
SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) SEKOLAH DASAR
Authors: Sundari Kori , Rahmahwati Pebriana
Published: August 2024

Berdasarkan terhadap artikel-artikel jurnal dengan permasalahan hasil belajar PKn secara umum ditemukan beberapa fakta yaitu rata-rata siswa mengalami kesulitan dalam memahami pembahasan materi pada mata pelajaran PKn, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang sudah ditetapkan yaitu 75. Pembelajaran PKn dan guru juga merasa kesulitan dalam membuat suatu media pembelajaran yang bisa menarik perhatian siswa pada saat guru menyampaikan materi pembelajaran juga sebagai penunjang pembelajaran agar siswa mudah memahami pokok pembahasan dalam materi mata pelajaran PKn yang disampaikan oleh guru sehingga mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Permasalahan di atas dapat diatasi dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe Make a Match. Make a Match pembelajaran yang menyenangkan karena siswa terjun langsung dalam materi yang diberikan dan mengembangkan materi yang akan diskusikan bersama pasangannya. Make a Match membuat aktivitas belajar siswa dapat meningkat, dan dapat membangkitkan kreativitas dan kerjasama siswa antara pemegang kartu pertanyaan dan kartu jawaban. Langkah-langkah model Make a Match sebagai berikut 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) evaluasi. Prediksi hasil dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match, siswa diyakini dapat meningkatkan hasil belajar PKn dalam indikator penilaian hasil belajar ranah kognitif dari kemampuan (C1) mengingat hingga (C6) mencipta.
PENERAPAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) SEBAGAI ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN
Authors: Arrahim Arrahim , Budianti Yudi , Nurfadila Aulia
Published: August 2024

Pembelajaran Matematika adalah suatu proses yang diselenggarakan oleh guru untuk membelajarkan siswa guna memperoleh ilmu pengetahuan dan keterampilan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan proses analisis data lebih menekankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Realistic Mathematics Education (RME) dapat dijadikan sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar.
MODEL MAKE A MATCH SEBAGAI SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Rikmasari Rima , Kamaliah Faiza
Published: August 2024

IPA disebut sebagai ilmu tentang alam dikarenakan mempelajari tentang gejala alam berupa fakta, konsep dan hukum yang telah teruji kebenarannya melalui suatu rangkaian penelitian. Agar tujuan pembelajaran IPA dapat tercapai sesuai hakikatnya maka dibutuhkan suatu pembelajaran yang ideal. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar tidak hanya diajarkan secara konvensional namun juga melalui berbagai praktek-praktek dimana siswa dapat memahami perubahan-perubahan yang terjadi di lingkungan sekitarnya.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya pada siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur yang menganalisis dan mengkaji hasil dari penelitian sebelumnya yang memiliki tema yang relevan. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dimana proses analisis data lebih menekankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Penelitian ini bermaksud untuk menjabarkan tentang penerapan model kooperatif tipe Make A Match untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya siswa Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar IPA dalam tiga aspek yakni kognitif, afektif, dan psikomotorik. Model ini mengkombinasikan keunggulan pembelajaran kooperatif dan pembelajaran individual agar siswa belajar dalam suasana yang menyenangkan sehingga dalam pembelajaran IPA siswa menjadi aktif, senang dan antusias karena berinteraksi dengan teman yang lain. Dengan demikian dapat disimpulkan pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Gaya.
MODEL PICTURE AND PICTURE SEBAGAI SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SIKLUS AIR SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: - Aningsih , Agustina Siti Sarah
Published: August 2024

IPA merupakan salah satu mata pelajaran di SD yang mengajarkan berbagai fenomena alam yang ada di sekitar kita atau berada di lingkungan kita yang didasari oleh hasil penemuan, percobaan dan pengamatan langsung yang dilakukan oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan proses analisis data lebih menekankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan jurnal referensi, data-data atau berita dari internet serta koleksi jurnal nasional dan internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture siswa diyakini dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA, selain itu dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran sehingga suasana kelas menjadi lebih hidup dan menyenangkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture dapat dijadikan sebagai solusi untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA di sekolah dasar.
MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INVIDUALIZATION SEBAGAI SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR
Authors: Sundari Kori , Oktaviani Mira
Published: August 2024

Berdasarkan jurnal dan hasil penelitian yang dijadikan rujukan dengan permasalahan hasil belajar matematika, secara umum ditemukan beberapa fakta yaitu rata-rata siswa mengalami kesulitan dalam memahami pembahasan materi pada mata pelajaran matematika, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang sudah ditetapkan disekolah tersebut. Kebanyakan guru masih menggunakan metode pembelajaran konvensional disekolah yaitu metode ceramah, khususnya pada pembelajaran matematika. Guru merasa kesulitan dalam membuat media pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa pada saat menyampaikan materi pembelajaran. Hal ini menjadi penyebab siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran. Dari permasalahan tersebut, rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika karena kurangnya variasi metode mengajar guru dalam penyampaian materi. Permasalahan di atas peneliti menawarkan solusi yaitu dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization, dengan sintak model pembelajaran sebagai berikut; 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) evaluasi. Prediksi hasil dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization, siswa harapkan dapat meningkat hasil belajar atematikanya dalam indikator penilaian hasil belajar yaitu ranah kognitif dari kemampuan mengingat hingga (C1) hingga mencipta (C6).
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI FPB DAN KPK
Authors: - Arrahim , Salbia Nur Isnaini
Published: August 2024

Pendidikan merupakan salah satu alat untuk meningkatkan taraf hidup bangsa. Pada dasarnya pendidikan merupakan sebuah upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM). Pendidikan dapat ditempuh salah satunya di sekolah, dari beberapa mata pelajaran yang di pelajari siswa, matematika merupakan salah satu ilmu yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan proses analisis data lebih menkankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, selain itu dapat melibatkan siswa untuk berkelompok aktif dalam memahami masalah, merencanakan masalah, menyelesaikan masalah, dan melihat kembali masalah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat dijadikan sebagai solusi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar.
BİR AİLE SAĞLIĞI MERKEZİNE BAŞVURAN ERİŞKİN BİREYLERİN KARDİYOVASKÜLER HASTALIK RİSKİ FARKINDALIĞININ BELİRLENMESİ
Authors: Ünlü Demet , Olgun Nermin , Yava Ayla , Sazak Yasemin , Tosun Nuran , Koyuncu Aynur
Published: August 2024

Bu Araştırma bir aile sağlığı merkezine başvuru yapan 18 yaş üstü bireylerin kardiyovasküler hastalıklara sebep olan risk faktörleri hakkındaki bilgi ve farkındalık düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Tanımlayıcı ve kesitsel nitelikteki araştırmanın evrenini 1 Nisan-30 Haziran 2023 tarih aralıklarında aile sağlığı merkezine herhangi bir sebep nedeniyle başvuran 18 yaş ve üzeri tüm bireyler, örneklemini ise çalışmaya katılmayı kabul eden 265 gönüllü birey oluşturdu. Araştırmanın verileri “Tanıtıcı Bilgiler Formu” ve “Kardiyovasküler Hastalıklar Risk Faktörleri Bilgi Düzeyi (KARRİF-BD)” ölçeği kullanılarak yüz yüze görüşme yöntemiyle toplandı. Ayrıca çalışma kapsamında katılımcıların tansiyonları ölçülerek sonuçlar kaydedildi. Katılımcıların %45.3’ü 26-35 yaş aralığında, %60’ı kadın, %24.5’i üniversite ve üzeri mezunu, %68.7’si evli ve %75.8’i ilçede yaşamaktadır. Araştırmaya katılan bireylerin KARRİF-BD toplam puan ortalamalarının; 19-25 yaş grubunda olanlarda diğer gruplara oranla daha düşük olduğu, üniversite ve üzeri mezun olanların KARRİF-BD toplam puan ortalamalarının okuryazar olmayanlara, ortaokul ve lise mezununa göre daha yüksek olduğu ve bu farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptandı (p
ETIKA PERGAULAN ANAK SD KELAS VI DI SDN BARAMBAI KOLAM KIRI 5 KECAMATAN BARAMBAI KABUPATEN BARITO KUALA
Authors: Nurliani Yeni , Abidinsyah  , Erliani Sa'adah
Published: August 2024

Dalam proses interaksi sosial anak kelas VI SD sering terjadi penyimpangan  dan kenakalan-kenakalan, karena anak memasuki masa remaja dimana tingkat keingintahuanya tinggi. Sama halnya dengan anak SD kelas VI SDN Barambai Kolam Kiri 5 melihat etika anak yang kurang baik dan banyak masyarakat yang berpendapat bahwa terdapat indikasi kejadian bullying. Selain itu penelitian ini melibatkan siswa-siswi sekolah dasar yang duduk dikelas 6. Hal ini dikarenakan pada tingkat perkembangan tersebut anak sudah menguasai kemampuan membaca dan menulis sehingga diharapkan data yang diperoleh untuk hasil penelitian dari alat ukur yang akan dibuat merupakan data yang valid. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan etika pergaulan anak SD kelas VI di SDN Barambai Kolam Kiri 5 dan mendeskripsikan faktor apa yang mempengaruhinya.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan dengan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini adalah anak SD kelas VI, Wali Kelas VI, dan guru agama SDN Barambai Kolam Kiri 5.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Etika anak SD kelas VI terhadap Allah SWT dalam menjalankan ajaran agama Islam belum maksimal. Etika anak terhadap guru dapat dikatakan baik, walau masih ada anak yang memiliki sikap kurang sopan kepada guru namun masih dalam batas yang wajar. Sedangkan etika terhadap teman sebaya masih ada anak yang berperilaku tidak baik dengan melakukan bullying terhadap teman sekelasnya. (2) Faktor yang mempengaruhi etika pergaulan anak SD kelas VI yaitu faktor pertama lingkungan keluarga, baik buruknya keteladanan pada keluarga akan berdampak pada pembentukan kepribadian anak, kedua lingkungan masyarakat karena anak bergaul dan berkembang dengan lingkungan masyarakat yang luas, ketiga teknologi digital, anak dapat melihat dan mengakses apapun di internet yang tidak seharusnya dilihat oleh anak dibawah umur. Dan keempat tontonan televisi yang mengandung nilai tontonan yang kurang mendidik dan tidak ramah untuk anak.
Language Variations in Captions of Covid-19 Information on Instagram: Analysis of Language and Gender and Their Relevance For Preparing High School Level RPP (Sociolinguistic Approach)
Authors: Adellita Dwisandi Setiaji Wulan , Meliasanti Ferina , Setiawan Hendra
Published: August 2024

This research discusses language and gender variations in Instagram captions. The aim of this research is to find the influence of gender on language variations in Instagram captions, describe the results of interpretation and analysis of @drningz and @adamprabata Instagram captions regarding Covid-19 information, realize the meaning based on the results of analysis using the Computer Mediated Discourse Analysis (CMDA) approach. using language in the virtual world or the internet as well as creating RPPs (Learning Implementation Plans) and expository text teaching materials for high school level students. This research uses a descriptive qualitative method with data collection techniques of non-participant observation, documentation and note-taking, in the form of screenshots containing captions with the theme of Covid-19 on Instagram social media. Data analysis in this research refers to Lakoff's (1975) theory regarding the language features used by women and men. The results of the analysis show that the variations of language on Instagram used by men and women tend to have many similarities, namely showing the characteristics of a variety of spoken languages. Expert doctors, both male and female, both realize language variations in Instagram captions by conveying goals or intentions. The differences in language used by gender are not very significant and tend to have many similarities.