bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Enquiry-Based Learning in College Mathematics Education: Theory and Practice
Authors: Liang Su
Published: January 2021

The practice of Inquiry-Based Learning (IBL) has a very long history. In the western world, the ancient Greek philosopher, Socrates (469 – 399 B.C.) had utilized IBL to engage his interlocutors in dialogue for discovering basic truth and principles. In the Eastern world, the ancient Chinese philosopher and educator Confucius (551 -479 B.C.) had also raised the idea of IBL approach for teaching and learning. Confucius had said: “I hear, I forget; I see, I remember; I do, I understand”. Active learning is the essence of IBL way of teaching. The IBL discussed in the paper is guided IBL. In the research literature, many research showed evidence that guided IBL produced better learning outcomes comparing to pure lecture approach. In recent years, promoting IBL in the field of education becomes a trend, because researchers believe that the features of IBL can fulfill the 21st century education through cultivating students’ critical and creative thinking, nurturing inquiry mind of problem-solving, and preparing life-long learners, for our society. However, in reality, the traditional way of teaching – lecture is still dominated at school teaching. Why has IBL been promoted in the educational research but most teachers still never employ it in their teaching practice yet? In this paper, I will discuss the challenging we are facing and propose some ideas for IBL implementation.
Open Source Differential and Integral Calculus Material Development to Support Student Accessibility and Learning
Authors: Menz Petra , Mulberry Nicola
Published: January 2021

Educational resources in mathematics are an important aspect of the teaching and learning landscape. Moreover, resources have come a long way from the spoken word with such inventions as paper and the computer to the point where there is now an infrastructure around open educational resources (OER) that has matured into viable alternatives to traditional resources. The newfound prevalence of these materials provides opportunities to customize OER to the specific needs of students and institutions. We designed open source material for the social science strand of differential and integral calculus by adopting an open source textbook and adapting it for our needs. Along with the course notes, we developed lecture notes, student notes based on the Cornell note-taking system, and assignments with solutions. Students are appreciative of free material, but moreover, the cohesiveness and interconnectivity among the various course materials provides for a smoother learning journey through our courses. This paper presents our philosophy, an overview of our open source material, and the operation of both courses.
Researching and Implementing in the Mathematics Classroom Australian Curriculum General Capabilities
Authors: Missen Jenny
Published: January 2021

The Australian Curriculum (AC) provides teachers with a great amount of detail in each curriculum area. In addition to teaching these curricula, the AC requires incorporation of Cross-Curriculum Priorities and General Capabilities. This paper documents the work done on an action research project considering ways in which the General Capabilities (GCs) of the Australian Curriculum could be incorporated into teaching Mathematics and the difficulties I faced as a teacher researching during the teaching term.
Addressing Teachers´ Culturally Responsive Teaching Beliefs through Course Activities
Authors: Morge Shelby
Published: January 2021

Making data-based decisions about course content is a difficult process for teacher educators. This difficulty is amplified when considering complex issues focused on diversity. In order to understand and address pre- and in-service teachers’ culturally responsive teaching beliefs, the Culturally Responsive Teaching Outcome Expectancy Scale (Siwatu, 2007) was administered during graduate and undergraduate courses in mathematics education at two southeastern US universities. From the survey results instructors identified items with high and low means (on a 100 point scale). The lowest items provided a basis for constructing future course activities. In this paper we share the expectancy scale results and course activities that were implemented. We also discuss opportunities for improving the culturally relevant practices and activities in our courses in order to ensure the transferto classroom practice.
Collaborating Across the Pond: Cognitively Guided Instruction Project
Authors: Moscardini Lio
Published: January 2021

This paper describes a primary-school (ages 5-11) project implemented in Scotland, based on the United States research from Cognitively Guided Instruction (CGI), and as envisioned by Dr. Lio Moscardini. Three schools, two public and one private, participated in this two-year long initial study that focused on helping teachers to understand the developmental stages pupils naturally progress through in order to understand the mathematics for their class level as defined by the Scottish government. This project provides evidence that a rise in attainment can occur by focusing on teachers’ knowledge, pedagogy, and pedagogical content knowledge in relation to mathematics rather than by focusing on attainment itself. Additionally, this project addresses the teaching and learning of a diverse group of students, i.e. inclusion, low socio-economics.
Mentored Teams of Undergraduates in Real World Consulting
Authors: Ramsay John R.
Published: January 2021

One of the difficulties in mathematics education is providing a good answer to the “What can I do with mathematics?” question. Applied examples and projects within existing mathematics courses can help answer this but often aren’t close enough to real world applications and they can consume considerable course time. We have addressed this difficulty with a summer program that employs students to solve actual applied problems. The College of Wooster Applied Methods & Research Experience is a summer program that puts teams of students to work as consultants in the local community. Student teams are usually composed of three students with a mathematics or computer science faculty member acting as mentor. Clients of the program come from business, industry, government agencies, and service organizations. The program also includes a significant professional development component in order to increase the educational benefit to the participants.
Linkages between a Teacher´s Preparation and the Potential for Students´ Learning
Authors: Sáenz-Ludlow Adalira , Jiménez Alexandra Jiménez
Published: January 2021

From the Peircean perspective of diagrammatic reasoning, the paper presents a teacher’s analysis of a task with a square array of dots. She conceptualizes different partitions of the array and transforms it into different tasks of sequences of squares to facilitate her inductive thinking and the emergence of different generalizations pertaining square numbers.
From Equations to Structures: Linking Abstract Algebra and High-School Algebra for Secondary School Teachers
Authors: Shamash Josephine
Published: January 2021

The high-school curriculum in algebra deals mainly with the solution of different types of equations. Modern algebra has a completely different viewpoint and is concerned with algebraic structures and operations. The course Algebra: From Equations to Structures is part of an M.Sc. programme for Israeli secondary school mathematics teachers. It provides an introduction to algebraic structures and modern abstract algebra, and links abstract algebra to the high-school curriculum in algebra. It follows the historical attempts of mathematicians to solve polynomial equations of higher degrees, attempts which resulted in the development of group theory and field theory by Galois and Abel. This approach leads naturally to examining topics and fundamental theorems in both group theory and field theory. Along the historical “journey”, many other major results in algebra in the past 150 years are introduced, and current research in algebra is highlighted. We examine the relevance of the course to the teachers' work.
Shedding New Light on Common Algorithms: What can we Learn from Vedic Mathematics?
Authors: Shriki Atara , Lavy Ilana
Published: January 2021

In Sanskrit, the ancient Hinduism language, ‘Vedas’ means ‘knowledge’. The Vedas are a corpus of more than 1,000,000 ancient philosophical writings divided into Sutras, some of which deal with mathematics. These mathematics Sutras, termed ‘Vedic Mathematics’, concern various fields of mathematics. The Vedic methods are coherent, logical and simple, and students enjoy practicing them. Besides 'spicing up' the regular mathematics lessons by integrating some of the Vedic algorithms, engaging students in proving them supports the development of their insights regarding the rationale underlying the formal rules and algorithms included in the curriculum. In this workshop, we present some of the basic Vedic arithmetic and algebraic algorithms, involve the participants in proving the them and discuss the advantages and disadvantages of integrating Vedic mathematics into classes at different age groups and study levels.
Von der Präsenzvorlesung zu „Mini-Lectures“ – Zur Umsetzung eines Inverted-Classroom-Szenarios
Authors: Hahn Heike , Puschner Nadine
Published: January 2021

Das Inverted Classroom Model (ICM) hat in der Hochschullehre seit einigen Jahren an Bedeutung gewonnen. Studieninhalte werden Studierenden im Vorfeld digital zur Verfügung gestellt und von ihnen eigenverantwortlich bearbeitet. Die eigentliche Präsenzzeit wird zur Anwendung, Vertiefung und Übung genutzt. Dem ICM folgend werden die Konzeption, Erprobung und einige Ergebnisse der Evaluation eines solchen Szenarios für das Pflichtlehrmodul „Didaktik der Arithmetik“ im Bachelor-Studiengang für künftige Grundschullehrkräfte beschrieben. Dabei werden Kriterien für die Gestaltung der „Mini-Lectures“ sowie der Präsenzphasen erläutert
Mathematik mit digitalen Medien vertiefen – Unterstützungsangebote im Lehramt an Grundschulen
Authors: Weber-Koppitz Nicole , Schreiber Christof
Published: January 2021

Der äußerst heterogenen Ausgangslage der Studierenden in Bezug auf die Motivation, die Fähigkeiten und die Leistungen im Fach Mathematik wurde mit dem Projekt ‚Reaktivierung mathematischer Schulkenntnisse‘ Rechnung getragen, indem verschiedene Unterstützungsangebote für das fachmathematische Modul ‚Mathematik für die Klassen 1-6‘ entwickelt wurden. In die Unterstützungsangebote wurden gezielt digitale Angebote wie Mathe-Podcast, Mathe-Wiki und die Lernplattform ‚Ilias‘ einbezogen. Während auf der Lernplattform weitere Übungsaufgaben zu finden sind, können mit der Erstellung von Mathe-Podcast und Mathe-Wiki Themen der Lehrveranstaltung vertieft werden.
Digital unterstütztes Mathematiklehren und -lernen in der Grundschule – Konzeptionelle Grundlage und übergeordnete Konzeptbausteine für die Mathematiklehreraus- und -fortbildung
Authors: Huhmann Tobias
Published: January 2021

Die (gewünschte) Digitalisierung des Lernens und Lehrens und die stetig wachsende Überfülle digitaler Angebote – oftmals intransparenter Qualität (!) – stellen enorme Herausforderungen an die Lehreraus- und -fortbildung. Unseres Erachtens ist die Entwicklung einer kritisch-konstruktiven und zugleich mündigen Grundhaltung zur Analyse und Bewertung unter dem Primat der Fachdidaktik ein wesentliches Ziel. Hierzu ist es in allen Phasen der Lehreraus- und -fortbildung notwendig, für Herausforderungen, Grenzen und Potentiale des digitalen Artefakts sensibel zu machen. Dieser Beitrag stellt ein vielseitig erprobtes Konzept vor, um die genannten Zielsetzungen zu erreichen.
Wenn Zahlen zur Last werden
Authors: Bachmann Miriam
Published: January 2021

Der Beitrag erzählt die Geschichte von Paula, einem 8-jährigen Mädchen. Und wie wichtig es für Kinderpsychiater und Psychotherapeuten ist, das Denken und Wesen ihrer Patienten zu verstehen.
Inklusiven Mathematikunterricht mit anderen Augen sehen – Chancen und Gelingensbedingungen interdisziplinärer Tandems in der Lehrer*innenbildung
Authors: Bock Anna
Published: January 2021

Im Zuge der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention hat die Bundesrepublik Deutschland sich verpflichtet, ein inklusives Bildungssystem umzusetzen (UN CRPD, Artikel 24). Damit einhergehend ergeben sich komplexe Anforderungen an Lehrkräfte im Mathematikunterricht (u.a. Wolfswinkler et al. 2014, Nolte & Pamperien 2017), sodass Lerngelegenheiten in der Lehramtsausbildung, die auf das inklusive Unterrichten vorbereiten, an Bedeutung gewinnen. Ein möglicher Ansatz sich diesem Ziel zu nähern ist es, die Kooperation von Studierenden der Sonderpädagogik und des Regelschullehramtes mit dem Fach Mathematik in der Ausbildung zu unterstützen (Nolte & Bock 2019). Unter dieser Prämisse wurde an der Universität Hamburg, im Rahmen des Projekts ProfaLe1, ein neues Seminarkonzept zum inklusiven Mathematikunterricht entwickelt und evaluiert. Das Seminarkonzept bezieht die Kooperation in Tandems von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik sowie der Mathematikdidaktik anhand von Fallarbeit2 mit ein. Im Anschluss an das Seminar wurden die Studierenden in einem Interview zu den interdisziplinären Tandems befragt. Ausschnitte aus diesen Interviews, die Einblicke in die wahrgenommenen Chancen und Gelingensbedingungen der interdisziplinären Fallarbeit geben, werden in diesem Beitrag dargestellt und diskutiert.
Muster finden – Eine Anforderung für Grundschulkinder und Studierende
Authors: Krauthausen Günter
Published: January 2021

Im Rahmen der PriMa-Maßnahme (Kinder der Primarstufe auf verschiedenen Wegen zur Mathematik; Nolte 2015) werden den mathematisch besonders begabten Kindern elementarmathematische Problemstellungen angeboten, die eine motivierende Herausforderung darstellen sollen. Der vorliegende Beitrag beschreibt, wie eine typische Aufgabe aus dieser Fördermaßnahme strukturerhaltend für die Lehramtsausbildung der Grundschule adaptiert wurde. Ziel war es, den Studierenden sowohl Lernchancen im Hinblick auf ihr Verständnis von Mathematikunterricht, von Mathematik lernenden Kindern als auch für die eigene Professionalisierung als zukünftige Mathematik-Lehrperson zu eröffnen.
Sachaufgaben im Mathematikunterricht – Das Verhältnis von Sprachverstehen und arithmetischen Kompetenzen
Authors: Lorenz Jens-Holger
Published: January 2021

Der Beitrag versucht die Untersuchungs- und Erkenntnisfortschritte zu skizzieren, welche durch die Arbeiten von Marianne Nolte Ende des letzten Jahrhunderts angestoßen wurden und sich zu einem wachsenden Problem im Mathematikunterricht entwickelten. Es wird auf die sich durch geänderte gesellschaftliche Entwicklungen wachsenden Anforderungen eingegangen, die Lehrkräfte zu bewältigen haben, um Kinder mit heterogenen Sprachkompetenzen zu einem Bild von Mathematik zu führen. Das Verhältnis von Sprache und Mathematik, gemeinhin als konträr konzipiert, wird im Unterricht spannungsreich zusammengeführt. Hierauf muss Mathematikdidaktik Antworten parat haben, soll nicht chronisches Missverständnis das Ergebnis von Unterricht sein.
Swedish teachers´ perspectives on educating highly able pupils
Authors: Mellroth Elisabet
Published: January 2021

This text is a brief summary of two studies presented in my doctoral thesis. The aim of the studies was to capture teachers’ perspectives on orchestrating teaching of mathematically highly able pupils (MHAPs) in diverse classroom. Positioning theory was used to analyze teachers’ (N=17) discussions in the context of a long term (two-year, 120 h) professional development programme on gifted education. The results show that, when teachers connect theories of gifted education with their teaching expertise, they express possibilities and obstacles, but also rights and duties, in their professional task, to include MHAPs in classroom learning. The teachers express a duty to collaborate with colleagues to meet the learning needs of MHAPs. Differentiation and well-composed mathematical tasks are suggested as possible ways of catering for those needs. Through the lens of positioning theory, the results show that teachers have deep knowledge of what constitutes high ability and that they have the power to orchestrate teaching to meet the needs of MHAPs. Whether they can or do use this power, however, is a question yet to be explored.
Anschlussaufgaben im Schülerzirkel
Authors: Rehlich Hartmut
Published: January 2021

Hamburg bietet mathematisch interessierten Schülerinnen und Schülern ein breites Spektrum an Fördermöglichkeiten, zu denen auch die Schülerzirkel gehören, die vor mehr als 25 Jahren von der mathematischen Gesellschaft Hamburg ins Leben gerufen wurden. Der in den Schuljahren 2016 und 2017 von mir angebotene zentrale Zirkel am Geomatikum wurde von Schülern der achten bis zur dreizehnten Klasse besucht und hier lernte ich viele ehemalige Teilnehmer des PriMa-Projekts kennen, die durch ihre muntere fachverliebte Art immer besonders viel zu einem fröhlichen produktiven Arbeitsklima beigetragen haben. Für diese Schüler – es gab natürlich auch Teilnehmer, die vorher nicht im PriMa-Projekt waren, bot der Schülerzirkel „Anschlussaufgaben“. Die Auswahl dieser Aufgaben orientiert sich am Fachlichen und nicht an modernen Moden, wie der sog. Kompetenzorientierung und der Modellierungsmanie. Die eigentliche Quelle höherer Fach- und Kulturbildung ist der Homo ludens mit seinem intellektuellen Spieltrieb, der ganz wesentlich von ästhetischen Empfindungen gesteuert wird. Letztere scheinen den Propagandisten moderner didaktischer Lehren abzugehen, denn anders kann man sich die inflationäre Verwendung von unschönen und phrasenhaften Wortverbindungen wie „Systematisierungskompetenz“, „Darstellungskompetenz“, „Reflexionskompetenz“, ja, sogar „Ich-Kompetenz“ und „Beweiskompetenz“ (!), etc., die nach schlechten Scherzen klingen, nicht erklären. Wir müssen mittlerweile damit rechnen, dass die kleinen Kinder hierzulande sehr bald nicht mehr trocken werden, sondern Töpfchenkompetenz erwerben, wenn dieser pisaesken Sprachverhunzung nicht schnell Einhalt geboten wird. Im Schülerzirkel und auch im Hamburger Projekt zur Hochbegabtenförderung – und ich denke auch im PriMa-Projekt – sehen wir immer wieder, dass vor allem schöne mathematische Inhalte viele Schüler interessieren und sie zur produktiven Beschäftigung reizen, auch wenn – oder sogar weil – sie keinen unmittelbaren Lebensbezug haben.
Heuristische Strategien in der Grundschule
Authors: Stender Peter
Published: January 2021

Heuristische Strategien sind ein zentraler Gegenstand didaktischer Forschung im Bereich des Problemlösens und der Förderung besonders Begabter. Heuristische Strategien durchdringen jedoch darüber hinaus alle Bereiche der Mathematik: wenn beim Kreieren eines mathematischen Gegenstandes Probleme überwunden wurden, was überwiegend der Fall ist, dann bleiben Spuren der dabei verwenden heuristischen Strategien im mathematischen Gegenstand sichtbar oder rekonstruierbar. Bei der Verwendung oder beim Erlernen des entsprechenden Gegenstandes kommen diese Strategien dann häufig wieder zum Tragen, was aber oft nur implizit geschieht. Hier werden diese heuristischen Strategien an einem Beispiel aus der Grundschulmathematik explizit gemacht.
Tiefer blicken … Zu Möglichkeiten und Grenzen mehrdimensionaler diagnostischer Fallberatung in der Grundschule
Authors: Trautmann Thomas
Published: January 2021

Kinder sind nicht dümmer als Erwachsene, sie haben nur weniger Erfahrungen. Ungefähr so äußerte sich Janusz Korczak (vgl. 1972) in seinem Król Maciuś Pierwszy. In meiner langen Zusammenarbeit mit Marianne Nolte hatte ich niemals das Gefühl, Kinder wären in Mariannes Weltbild weniger erfahren oder gar dumm. Im Gegenteil – nach meiner Auffassung schätzte sie gerade unverstellte kindliche Wahrnehmung als besonders, andersartig, inspirierend und somit stets lohnend, sich damit gründlich zu beschäftigen. Auf dieser Denk-Art entstand der vorliegende Beitrag. Er will uns a. mit eigentümlichen kindlichen Selbstzeugnissen konfrontieren und b. zum eigenen Denken anregen – zum Denken über kindliche Welten, unsere individuellen und professionsspezifischen Modelle von Heranwachsenden und letztlich über unsere Kompetenzen, auf Augenhöhe mit ihnen zu arbeiten (vgl. Trautmann/Trautmann 2016 S. 226). Drittens (c) soll die Methode der Datengewinnung dargestellt werden – die zwischen einer Kindbegleitstudie1 und der mehrperspektivischen diagnostischen Fallberatung (MeDiFa) angesiedelt ist. Unser Gewährskind und Protagonist dafür soll der neunjährige Drittklässler Leo sein, der eingangs folgendermaßen skizziert werden soll. „Neben seiner Leidenschaft für Fußball, der er in den Hofpausen engagiert aber inkompetent nachgeht, ist Leo in seiner Klasse eher aufgrund der Tatsache bekannt, ein hervorragender Schachspieler zu sein. Dieses Können beschert ihm einen gewissen Grad der Anerkennung sowie Selbstbewusstsein und macht ihn für viele Kinder zu einem beliebten Schachpartner. Fast ebenso typisch für Leo ist seine ausgeprägte mathematische Begabung, was ihn vom Umfeld seiner mathematikbegabten Klasse jedoch nicht vergleichbar abhebt, genau so wie seine Fähigkeiten im Schachspiel. Fremden gegenüber scheint Leo generell eher mit Zurückhaltung und Wortkargheit zu begegnen“ (Trautmann 2014 S. 153). Im Beitrag soll anhand dieses Jungen die individuelle Ausprägung von Begabungen im schulischen Aufeinandertreffen von Disposition und Performanz dargestellt werden. Mittels einer am Arbeitsbereich Grundschulpädagogik entwickelten Form der mehrperspektivischen Prozessdiagnostik (vgl. Trautmann/ Schmidt/Bichtemann 2009) und einer Modellbildung mit & durch das Kind selbst sollen die Potenzen eines derartigen tieferen Blickens für die tägliche pädagogische Arbeit (re)konstruiert werden.
Pengaruh Penempatan Kerja Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Pegawai BPKAD Provinsi Riau Melalui Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening
Authors: Zulfahmi
Published: January 2021

Penelitian dilakukan pada Badan Pengelolaan Keuangan Aset Daerah Provinsi Riau. Tujuannya adalah untuk mengetahui efek langsung dari Penempatan kerja dan pengalaman kerja, terhadap Kinerja Pegawai BPKAD serta Kepuasan Kerja sebagai variabel intervening. Penelitian ini mengambil Sampel sebanyak 60 orang. Variabel yang digunakan adalah penempatan kerja, pengalaman kerja, Kinerja pegawai dan kepuasan kerja. Data dianalisis dengan menggunakan analisis SEM (Structural Equation Modelling) yang dioperasikan melalui program Smart PLS 3.2.7

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penempatan kerja dan pengalaman kerja, terhadap Kinerja pegawai. dan terdapat pengaruh penempatan kerja dan pengalaman kerja terhadap Kinerja pegawai dengan kepuasan kerja sebagai variabel intervening. Semakin baik kepuasan kerja yang dimiliki oleh pegawai, maka kinerja semakin meningkat.

Keywords: penempatan kerja, pengalaman kerja, Kinerja pegawai dan kepuasan kerja
Pengaruh Kinerja Keuangan, Kebijakan Dividen dan Umur Perusahaan Terhadap Nilai Perusahaan di Moderasi Ukuran Perusahaan
Authors: Hamdani Muhammad
Published: January 2021

Study was conducted in the consumer goods industry sector companies listed on the Indonesia Stock Exchange (IDX) in 2015-2018. The aim is to determine the effect of financial performance, dividend policy, and age of the company on the value of the company which is moderated by the size of the company. The sample of 37 companies. The variables used are liquidity, capital structure, profitability, dividend policy, the age of the company to the value of the company with the size of the company as moderation. Results showed that there were influences on financial performance, dividend policy, company age, company size on firm value and company size able to moderate the influence of capital structure, profitability, dividend policy, company age on company value and company size unable to moderate the effect of liquidity on firm value.
KEBIJAKAN PERUBAHAN SNI BERAS DALAM PEMBUKTIAN TINDAK PIDANA MENGEDARKAN DAN MEMPERJUALBELIKAN BERAS CAMPUR DALAM HUKUM PERLINDUNGAN KONSUMEN
Authors: Tri Saputra Prihadi
Published: January 2021

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pembuktian Tindak Pidana Mengedarkan, dan Memperjualbelikan Beras  Campur dan Kebijakan Perubahan SNI Beras Dari Sukarela Menjadi Wajib Dalam Pembuktian Tindak Pidana Mengedarkan dan Memperjualbelikan Beras Campur Dikaitkan Dengan Upaya Perlindungan Konsumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembuktian Tindak Pidana Mengedarkan, dan Memperjualbelikan Beras  Campur bahwa penyidikan yang telah dilakukan oleh Penyidik dalam rangka penanganan perkara tindak pidana perlindungan konsumen dalam hal ini mengedarkan dan memperjualbelikan beras campur dapat dilanjutkan dikarenakan ditemukannya alat bukti berupa adanya dokumen perjanjian dari para pihak, peraturan yang mengatur tentang mengedarkan dan memperjualbelikan beras campur yang belum memberikan kepastian hukum sehingga upaya dalam memberikan perlindungan terhadap masyarakat khususnya konsumen dalam hal mengedarkan dan memperjualbelikan beras campur.
TAWARAN DALAM PENEGAKAN HUKUM KEBAKARAN HUTAN DARI HUKUM PROGRESIF MENUJU PARADIGMA PROFETIK
Authors: Elviandri Elviandri
Published: January 2021

Hampir setiap tahun kebakaran lahan dan hutan terjadi di beberapa wilayah Indonesia. Selama penegakan hukum kebakaran hutan masih menggunakan pendekatan postivistik, maka keadilan yang didambakan akan semakin absurt dirasakan oleh masyarakat. Pendekatan paradigma profetik menurut penulis dapat memecahkan kebuntuan itu. Paradigma profetik dalam penegakan hukum dimulai dengan pembinaan penegak hukum melalui kecerdasan spiritual yang ditawarkan oleh Danah Zohar dan Ian Marshall. Pendekatan yang mereka gunakan adalah dengan mengenalkan berpikir spiritual (spiritual tinking). Melalui kecerdasan spiritual (spiritual quition), akan diperoleh kecerdasan yang paling sempurna (ultime intelegent) sehingga dapat menerabas garis-garis formalisme (existing rule) menuju trasedental yang mendekati kebenaran yang hakiki (the ultimate truth). Pembinaan hakim dengan pendekatan SQ sesuai dengan amanat tugas seorang hakim yang menjatuhkan keputusan berdasarkan “Demi Keadilan Berdasarkan Ketuhanan Yang Maha Esa”. Tugas yang dijalankan seorang hakim adalah tugas spiritual dengan mengatasnamakan Tuhan dan Keadilan
Museum’s Open Space
Authors: Canbakal Ataoğlu Nihan , Acar Habibe , Yavuz Aysel
Published: January 2021

Museums are institutions that carry on the cultural and artistic treasures of societies to future generations. Economic social, cultural and philosophical thoughts in the world have changed the understanding of museology. At the beginning of the 20th century, modern architects brought new expansions to classical museum typology. In the 1970s, museums began to draw attention as the city's landmark and meeting points. Along with the museums, courtyards, squares and gardens, which are open spaces of museums, have also changed. By joining the city life, they became new social attraction centers. Museums and museum open space from Turkey and the world in the study areas, classified under the headings of traditional and contemporary, will be analyzed under the headings of form, style, material, elements of boundry, planting design, activities area, urban furniture, and function. In order to demonstrate the changing today’s museum’s open space; an analysis will be made using spatial experiences, observations, syntactic analysis technique. Study’s contribution to the literature will be determined by the design approaches of contemporary and traditional museum open spaces. As part of the museum identity and character, the open spaces of the museum are as important as the design of the museum buildings.
Az Egyedüli Kapcsolattartási Pont és a Közös Kapcsolattartási Szolgálati Hely által foganatosított információcserét befolyásoló környezeti tényezők
Authors: Kemény Gábor
Published: January 2021

Cross-border criminality, emerging hybrid security threats demand efficient cross-border police cooperation and information exchange. To answer this need, various communication channels have been established to facilitate trans-border law-enforcement information exchange. The aim of this paper is to introduce the supporting and hindering factors of the two, most commonly used police information exchange channels, namely the Single Point of Contact (SPOC) and the Police and Customs Cooperation Centre (PCCC). The author tried to achieve this goal by introducing the relevant scientific theories and using them as a starting point for a qualitative study. The subsequent desk research and indepth interviews helped the researcher to describe the current information exchange process, the hindering and supporting factors, the characteristics and main differences of the SPOC and the PCCC information exchange processes.
Arrived: 3 June 2020Accepted: 8 July 2020
A Covid19 járvány során hozott egészségügyi intézkedések és hatásaik Magyarországon és Ausztriában
Authors: Szerencsés Viktória , Palicz Tamás , Joó Tamás , Demeter-Fülöp Virág , Ugrin Irina , Lám Judit
Published: January 2021

Following the first wave of the Covid19 epidemic, it is worth reviewing the measures taken to control and manage the pandemic, as their experience will determine the defence strategy for the period ahead us. In our analysis, we examined the pandemic measures of Hungary and Austria, focusing only on the field of healthcare. As the first case of the new type of coronavirus disease appeared by our Austrian neighbour approximately two weeks earlier they were an important point of reference for us in introducing restrictive measures. Ensuring the smooth function of the healthcare system posed a similar challenge both for Hungary and Austria. There are many similarities in the measures taken, the main directions were the same, but there are differences between the two countries in the timing of the measures’ implementation. The differences are presented on the basis of the exact date of introduction of the measures and the number of days since the onset of the first coronavirus cases. A structured overview of the measures takennin the healthcare sector can also be instructive from the point of view of law enforcement, because during this pandemic period the hospital command system managed by the Ministry of the Interior was introduced, which created a new situation for both law enforcement and health care workers.
Arrived: 24 November 2020Accepted: 16 December 2020
Egy „Előszó” utáni „Utószó”-ra történő reflexió
Authors: Beregnyei József
Published: January 2021

In this paper the leading editor of the Law Enforcement Lexicon try to reflect on academician Laszlo Korinek’s concrete comments and opinion. He explains his reflections including strengthening certain parts of facts.
Arrived: 8 November 2020Accepted: 12 December 2020
L’indescriptible ?
Authors: Réfabert Philippe
Published: January 2021

L’indescriptible, soit l’expulsion de l’âme du corps, est décrit par Jean Améry. Cette capacité va de pair avec l’impossibilité de réparer une telle atteinte, de symboliser un tel trauma. Cette amputation de la temporalité, et avec elle de la capacité de symboliser, est irréparable quand elle est infligée à un adulte. Alors que l’infans, lui, à la ressource de « guérir » et de trouver un ersatz de réparation en développant des défenses autistiques ou schizophréniques.
Entre impensé et impensable : l’Autre comme condition du sujet
Authors: Gauch Dominique
Published: January 2021

C’est en prenant appui sur la correspondance entre Freud et Romain Rolland que l’auteure soutient la contradiction entre science et poésie biblique, entre raison et foi en un Dieu biblique au nom imprononçable ouvrant sous nos pas l’abîme d’une absence fondatrice, expérience poétique constitutive du sujet désirant du désir de l’Autre. C’est alors quitter l’idéal civilisateur de la psychanalyse pour se tourner vers le sujet aux prises avec sa condition humaine et à l’épreuve de l’Altérité. Décrire se fait pensée existentielle.
Écriture poétique et écriture psychanalytique
Authors: Bazalgette Gérard
Published: January 2021

La situation psychanalytique et son procès ne peuvent donner lieu à ce que l’on appelle stricto sensu une description, mais seulement à une écriture. J’entendrai cette écriture comme la conjugaison d’une écriture créative de l’analysant qui n’est pas le plus souvent transcrite et de l’écriture de l’analyste qui tente de théoriser l’interprétation des obstacles s’opposant à la créativité de l’analysant. Cet article étudie cette dialogique dans son rapport avec l’écriture dite « poétique ». La sublimation en est le maître mot.
L’acte-décrire
Authors: Parlant Pierre
Published: January 2021

Considérant l’idée et le procédé littéraire de description , on tente d’examiner ici ce qu’il en est de son effectivité et de sa puissance performative en contestant du même coup l’idée d’antécédence et d’autorité préalable de l’objet qu’elle est supposée prendre en charge.
Lettres cliniques à soi-même : le journal de Sándor Ferenczi
Authors: Galtier Brigitte
Published: January 2021

Le journal reconstitué de Ferenczi (d’août 1930 à fin décembre 1932) révèle un dispositif pour questionner, à partir des critiques de ses patients, sa conduite des cures et ses contre-résistances, une fois suspendu le dialogue avec son ex-analyste mais toujours « contrôleur », Freud. Son écriture polyglotte déjà symbolise ce qui deviendra concept : la langue des adultes et celle de l’enfant.
Apparition et disparition du mot Gegenübertragung dans l’œuvre de Freud, et au-delà
Authors: Lesimple Pierre
Published: January 2021

Tout en considérant le contre-transfert comme une notion très importante, une des plus difficiles de la théorie analytique, Freud ne souhaitait pas tellement qu’on en parle publiquement ; il voyait même un danger à ce que l’on s’emploie à sa théorisation. La disparition du terme du lexique freudien est contemporaine de l’émergence de la notion radicalement nouvelle de pulsion de mort. C’est dans ce moment de passage de la première à la deuxième topique, alors que la plupart des concepts antérieurs perdurent, que le contre-transfert, lui, disparaît, au moins en tant que mot. On le retrouve chez Ferenczi, à qui Freud passe le relais pour ce qui concerne la technique, à partir de 1918.
La Corse et l’indivisibilité de la République française
Authors: Dumont Gérard-François
Published: January 2021

La Corse, territoire faisant partie de la République française, est une île dont il convient d’abord de préciser la nature géographique en la comparant aux autres îles placées sous la souveraineté de la France ou d’un autre pays de l’Union européenne. Puis ses particularités supposent de considérer sa géographie physique, l’importance de son enclavement et sa dynamique démographique. Il en résulte des interrogations sur les modifications fréquentes de ses institutions, censées répondre à ses spécificités dans le contexte d’une république française « indivisible » selon sa constitution. Mais la situation politique de la Corse ne pose-t-elle pas également la question plus générale de la décentralisation en France ?
Vers l’égalité, ou au-delà ?
Authors: Frobert Ludovic
Published: January 2021

Comment le socialisme doit-il articuler les deux exigences qui l’ont toujours défini : « à chacun selon ses besoins » et « à chacun selon ses mérites » ? Ce court essai propose un retour aux origines. Dans l’une de ses belles formulations, Pierre Leroux écrivait, « le socialisme paraît, et l’aube du jour c’est 1830 ». Procédant ici de quelques portraits, ceux notamment de Louis Blanc et Constantin Pecqueur, de François-Vincent Raspail et de George Sand, cet essai signale comment en cette période de genèse, qui inventa même le terme de « socialisme », l’exigence du besoin fut considérée comme rectrice. Loin d’être nié, le mérite restait néanmoins associé à cette exigence. En ces temps déjà de premières déferlantes libérales, cette articulation originelle permit alors au socialisme de s’identifier d’abord, de résister ensuite et de créer enfin, tant dans le domaine des idées que dans celui des expérimentations, des voies nouvelles à l’émancipation et au progrès social, économique et politique. Cette option consistant à résolument situer le pari du socialisme au-delà de la seule égalité des chances, aussi rigoureusement définie soit-elle, méritera dès lors d’être rappelée et reconsidérée aujourd’hui.
Patrimonialisation de l’histoire et tourisme identitaire dans la Tunisie postcoloniale
Authors: Abbassi Driss
Published: January 2021

En s’appuyant sur l’analyse d’un corpus de documents empiriques (manuels scolaires d’histoire et de géographie et littérature touristique), et tout en privilégiant une perspective d’histoire immédiate, cette communication tente de montrer l’émergence d’un tourisme vecteur/véhicule d’une identité territorialisée, à l’œuvre dans la Tunisie postcoloniale (1987-2007). Cette évolution est le résultat d’un processus de patimonialisation de l’histoire par l’Etat tunisien. Ainsi, histoire, patrimoine archéologique et position géographique du pays, sont autant d’éléments mis au service du tourisme, qui lui-même participe de l’élaboration de la nouvelle identité nationale officielle. Celle-ci est articulée autour des concepts de " Tunisie – carrefour " et de " Tunisie plurielle ". Selon des modalités pédagogiques et propagandistes, à usage interne mais aussi à destination de l’étranger (touristes et diaspora tunisienne), cette dynamique identitaire contribue du même coup à la (re)définition du territoire au sens à la fois de lieu/destination touristique et de marqueur identitaire d’une communauté.
Mots clés : Tunisie, Tourisme, histoire immédiate, identité nationale, patrimoine.
Tourisme international, « développement durable », et cosmovision des peuples autochtones
Authors: Lambert Anne-Sophie
Published: January 2021

Promu dans les années 1960 comme facteur « du développement » par les organisations internationales telles que l’Organisation mondiale du tourisme, le fonds monétaire international, la Banque mondiale, légitimé dans les années 1970 par des fondements humanistes et environnementaux, puis plus récemment comme « équitable, responsable et durable », ou décliné sous diverses formes comme l’écotourisme, le développement du tourisme international, source importante de devises étrangères pour les « pays en voie de développement », n’en reste pas moins le reflet d’une réalité insidieuse moins évoquée : celle des déséquilibres sociaux, économiques, culturels et environnementaux qu’il suscite à l’égard de ceux que l’on appelle dans le vocable français « peuples autochtones ».La spécificité de ce ces peuples a été reconnue et fait l’objet depuis quelques années d’une attention grandissante au niveau international : malgré une grande diversité culturelle, politique, économique et sociale selon les continents, ils partagent une même relation à leur « terre » ou au « territoire » tout à fait singulière, qu’on appelle dans une acception plus large « cosmovision ».Cette communication vise dans un premier temps à approfondir les visions du monde différentes voire contradictoires que sous-tendent l’expansion actuelle du tourisme international et le mode de vie de ces peuples puis fait état des atteintes faites à leurs droits fondamentaux dans ce contexte.Elle s’interroge ensuite sur des expériences positives existant essentiellement au niveau local, ou national, basées sur des principes de cogestion avec les peuples autochtones ou d’autogestion, mais qui renvoient à la responsabilité du tourisme international.
Territoire insulaire à la croisée des chemins ?
Authors: Mottiaux Aude
Published: January 2021

Certains espaces échappent à une forte anthropisation et sont érigés en bastion de la conservation. On peut compter Port-Cros parmi ces lieux privilégiés. Parc national depuis 1963, l’île connaît une massification des pratiques touristiques malgré l’aspect minimaliste des infrastructures d’accueil et les mesures contraignantes imposées à ses usagers, liées au statut juridique du territoire.Cet article interrogera la manière dont dans un tel contexte se conjuguent flux touristique, vie locale et conservation du patrimoine naturel. Postulant que l’élection d’un lieu au rang de patrimoine entraîne une dynamique de reconstruction du passé et de l’identité port-crosienne qui passe par la maîtrise du territoire et la formulation de revendications sur fond d’autochtonie. La reconnaissance de cet espace comme patrimoine naturel a pris une quarantaine d’année et joué le rôle de « marqueur touristique » entraînant par là une « touristisation » de l’espace, et déclenchant des conflits d’appropriation et d’usage ainsi que la mise en place de stratégies locales pour continuer à contribuer au devenir du territoire.
Hacer país o vender país: Del nation building al country branding o vice-versa
Authors: Ramon Rodríguez-Amat Joan , Campalans Carolina
Published: January 2021

Los estudios sobre turismo han presenciado, en los últimos años, uno de los fenómenos más interesantes de estudiar desde una óptica de las ciencias sociales en su sentido más amplio aunque más especialmente desde cualquier perspectiva que intente fijarse en procesos de carácter cultural o simbólico. En realidad, el fenómeno se hace prácticamente imperceptible si no se contempla desde una postura intencionalmente interdisciplinar y abierta, y eso lo mantiene en realidad en una especie de secreto a voces: perfecto para el estudio desde lo social y virgen ante la entrada de planteamientos administrados siempre demasiado interesados en la búsqueda de opciones y resultados, de soluciones a problemas parciales.
Los estudios del turismo se han desarrollado (a veces incluso, sin saberlo) en el abismo de la contradicción que enfrenta el patrimonio y la herencia cultural con la explotación mercantil, la identidad con el servicio, la tradición con la oferta. Este punto de fuga que se ha presentado como insalvable desde la mayoría de las perspectivas sólo ha empezado a plantearse como sugerente para el estudio desde que desde los estudios en mercadotecnia empezaron a darse cuenta de que el mundo del turismo no se agota en el mundo de productos y servicios sino que pide una nueva dimensión que tiene un valor tan intangible como ineludible. Se trata de un valor de carácter simbólico que flota más allá del territorio, por encima de las infraestructuras, cruza entre las gentes hasta las prácticas ritualizadas y tradicionales; pero además, se trata de un valor definitivo y condicionante, inevitable. Es justo en este punto dónde la investigación en mercadotecnia empezó a desarrollar el concepto de marca-país (country-branding) para intentar instrumentalizar, cuantificar, operativizar ese valor que se mantenía incalculable y trascendente.
Para los que nos hemos interesado en los procesos de construcción nacional desde diversas perspectivas (el tiempo, el territorio, las mitologías, las teorías, la opinión pública y los discursos nacionales en el análisis del patrimonio cultural) este ejercicio de operativización se puede comprender como un proceso de transferencia doble que va desde las prácticas institucionalizadas y ampliamente señaladas en la literatura política sobre construcción nacional (entre esas perspectivas, el llamado proceso de Nation-Building de los años 50 se puede destacar como es
En este artículo pretendemos explorar, por medio de bibliografía teórica y del análisis de varios instrumentos de comunicación turística de las instituciones de la región del arco mediterráneo qué formas toma esta transferencia. La intención es contribuir al desarrollo de un modelo teórico que vaya más allá de los planteamientos habituales del marketing turístico y que permita una comprensión a un nivel más general que incluya las estrategias institucionales de refuerzo identitario.
Le tourisme dans les processus de renouvellement des centres urbains : entre valorisation patrimoniale, muséification et gentrification
Authors: Guinand Sandra , Bonard Yves
Published: January 2021

Cette contribution a pour objectif de contribuer à l’évaluation du tourisme dans les dynamiques de transformation des centres-villes. En partant de l’exemple du projet "Lyon-Confluence", nous cherchons à montrer quelles sont les stratégies et les objectifs visés par les pouvoirs publics ainsi que les acteurs privés pour ce territoire. Nous tentons ensuite d’analyser l’impact que ceux-ci peuvent engendrer sur le territoire et ces populations. Enfin, nous interrogeons la fonction patrimoniale et son usage en tant que catégorie d’action sur le présent et d’élément de recomposition identitaire d’un territoire.
Les enjeux contradictoires d’une politique touristique pour les populations littorales des stations balnéaires bretonnes
Authors: Vincent Johan
Published: January 2021

Les stéréotypes se sont très tôt attachés aux stations balnéaires. Souvent qualifiés de touristiques, ils sont le fait autant des vacanciers que de la population locale. Les populations littorales sont conscientes des risques de dérive. Elles n’ont pas voulu aller jusqu’à vendre leur âme (ou leur identité). Le tourisme s’avère être un dialogue inégalitaire entre les propriétaires et les usagers, pour juger des moyens et des buts d’une telle politique. « Ancrer » le tourisme s’appuie nécessairement sur les rapports de force en présence : les enjeux d’aujourd’hui ne sont pas les enjeux de demain.
La nécessité d’une intercommunalité intégrée pour assurer une patrimonialisation des territoires ruraux
Authors: Boutet Didier
Published: January 2021

L’image est classique, les territoires ruraux sont à la croisée des chemins. Pour ceux qui veulent, nombreux, se singulariser des logiques urbaines, l’intercommunalité de gestion puis de projet à longtemps permis de maintenir les services et besoins de proximité des populations rurales. On pouvait même aller jusqu’à reconnaître une certaine identité locale à ces territoires de projets.Ils se révèlent insuffisants pour enclencher de véritables politiques de développement local. L’identité administrative ne suffit plus. Seul le Pays par la formalisation dans sa Charte d’une authenticité territoriale, par sa volonté de dépasser les circonscriptions règlementaires ou électorales pré-établies, par son adhésion au portage d’un projet de territoire, peut dans le cadre d’une intercommunalité intégrée, créer les conditions d’une patrimonialisation des territoires ruraux, fondement d’un possible développement économique local.
L’Identité fait-elle vendre ?
Authors: Girodeau Gildas , Marty Robert
Published: January 2021

L’émergence des produits identitaires liés à des territoires bénéficiant ou pas d’une autonomie politique est un fait à resituer dans l’évolution du capitalisme de consommation. On l’expliquera en congruence avec les analyses de l’hypermodernité selon Gilles Lipovetsky. C’est le développement exacerbé de la consommation de masse qui a fait apparaître des risques nouveaux (notamment environnementaux et de santé) et des limitations (notamment en matière énergétique), générateurs d’anxiété et contrariant l’hédonisme dominant. Les produits identitaires mémoriels-émotionnels, conçus dans une phase antérieure où ces risques n’existaient pas apparaissent aujourd’hui comme rassurants eu égard aux territoires historiques qu’ils expriment.
El papel del turismo de cruceros como elemento dinamizador y vertebrador del territorio en el sur de la unión europea
Authors: González Pérez , del Carmen Maria , Garcia Jiménez , Mercedes
Published: January 2021

Europa en general y su zona mediterránea en particular (en este trabajo se hace referencia a España, Francia, Italia y Grecia) representa el mayor destino turístico a nivel mundial.Actualmente, el nacimiento y la consolidación de otros destinos alternativos les obligan a adoptar diferentes estrategias para mantener y mejorar su competitividad y su posicionamiento en el mercado turístico internacional.Entre estas medidas, se propone en este trabajo una actuación conjunta en un doble sentido:El establecimiento de una "Marca única Mediterránea" y un "Branding" conjunto.La apuesta por una tipología turística específica, "el Turismo de Cruceros", con fuerte repercusión sobre el desarrollo local y la convergencia regional en el ámbito de la Unión Europea."Marca única Mediterránea", "Branding" y "Turismo de cruceros" son herramientas indispensables para mejorar la competitividad turística europea.