SAMBAQUI/ESCOLA
Authors: Mayra Vídia Machado Vieira  , Ivan Carlos Serpa  
Published: February 2021

Esta investigação alinhou-se às pesquisas que evidenciam a importância da criatividade para o ensino de qualidade e a inovação tecnológica. Um ensino dedicado à ciência e à tecnologia, mas sem se descuidar das preocupações humanas e sociais. Propôs-se como problema de investigação: qual a viabilidade da utilização de um equipamento pedagógico criado em 2018 no IFC Câmpus Camboriú, denominado "Sambaqui/Escola" como ferramenta integradora de distintas disciplinas visando à abordagem de temas comuns. O Sambaqui/escola é um equipamento pedagógico criado no Campus Camboriú onde os alunos podem simular escavações arqueológicas. Constitui-se de uma caixa de alvenaria de 25 m² (5mX5m) por 50cm de altura contendo areia em seu interior. Réplicas de artefatos arqueológicos são enterrados previamente pelo professor e depois são escavados pelos alunos, experimentando uma expedição arqueológica para interpretar contextos arqueológicos. A presente pesquisa, propôs investigar as contribuições resultantes da aplicação da metodologia denominada Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL em sua sigla do inglês Project- Based Learning) noensino técnico integrado ao médio do Instituto Federal Catarinense – Campus Camboriú, no espaço educativo sambaqui/escola. A PBL integra conteúdos curriculares aos problemas e desafios dos alunos, com base em experiências reais e práticas sobre o mundo das comunidades do entorno da escola em sua vida cotidiana. Desta forma, as disciplinas História, Geografia, Química, Impactos Ambientais e Biologia foram convidadas a contribuírem na construção de uma visão transdisciplinar em torno da questão do aquecimento global, compartilhando seus conhecimentos específicos, visando uma construção coletiva. A pesquisa utilizou a metodologia do tipo qualitativa, cuja preocupação central não são números, mas sim, a compreensão de um grupo de pessoas ou tema, buscando explicar os motivos pelo qual as coisasacontecem. O pesquisador se inclui no universo da pesquisa, visando compreender melhor as ações em estudo no  ambiente habitual dos envolvidos. Participaram da pesquisa as disciplina: Laboratórios de Práticas Profissionais Orientadas (LPPO) e História com o professor Ivan Carlos Serpa e um grupo de 6 alunos da turma CA20, as disciplinas Poluição e Controle Ambiental (PCA) e Biologia com a professora Letícia Flohr e a turma CA19, todos do Curso Técnico em Controle Ambiental Integrado ao Médio do IFC Campus Camboriú. Estiveram envolvidos 40 alunos das duas turmas nas atividades de pesquisa. As coletas de dados foram realizadas por meio dos seguintes instrumentos: a) observação e registro das ações do projeto durante as aulas; b) produção de textos avaliativos livres por discentes e docentes envolvidos na pesquisa; c) aplicação de questionário estruturado. O Sambaqui/escola se mostrou eficaz como metodologia integradora das disciplinas no Campus Camboriú, levando em consideração a avaliação dos alunos. Demonstrou ser uma alternativa às metodologias utilizadas no ensino integrado do Campus Camboriú, instigando os alunos a aprenderem mais e melhorando a integração de disciplinas.