FUNDING AS A FACTOR AFFECTING THE DEVELOPMENT OF INCLUSION OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN KAZAKHSTAN
Authors: Турлубекова М.Б. , Бугубаева Р.О. , Turlubekova М. , Bugubaeva R. 
Published: August 2022

Инклюзия является актуальной темой исследования, где цель - выявление факторов, одним из которых является финансовая составляющая, так как из-за проблем с финансированием инклюзивное образование реализуется недостаточно эффективно, что способствует неудовлетворению потребностей детей с ограниченными возможностями. Анализ механизмов финансирования в зарубежных странах показывает, что страны Европы добились значительных успехов в отношении расширения доступа к инклюзивному образованию для детей с особыми ограниченными потребностями (далее – ООП), о чем не скажешь о странах ближнего зарубежья. Автором было выявлено, что с каждым годом наблюдается ежегодный прирост детей, не охваченных инклюзивным образованием, соответственно они не обеспечены тем объемом финансирования, который должен быть предназначен. Этому обстоятельству способствуют определенные факторы, которые были рассмотрены в исследовании, в связи с чем, указанные обстоятельства обусловливают интерес к анализу теории, методологии, форм организации и совершенствования системы государственного управления инклюзивным образованием в Казахстане. Одним из методов, примененный в анализе является прогноз на основе трендовой модели, который служит базой для критического анализа финансирования, и показывающая, что финансирование детей с особыми ограниченными потребностями - один из основных факторов в реализации инклюзивного образования. Данное обстоятельство свидетельствует о том, что механизмы финансирования влекут за собой определенные стимулы, поэтому необходимо обеспечить реализацию такой финансовой политики, которая будет способствовать дальнейшему развитию инклюзивной практики в поддержке детей с особыми ограниченными потребностями.

Inclusion is a relevant topic of research, where the goal is to identify factors, one of which is the financial component, as due to problems with funding, inclusive education is not implemented efficiently enough, which contributes to the unmet needs of children with disabilities. Analysis of funding mechanisms in foreign countries shows that European countries have made significant progress in improving access to inclusive education for children with special needs (hereinafter referred to as SEN), which is not the case in the near abroad. The author has found that every year there is a yearly increase in the number of children not covered by inclusive education, respectively, they are not provided with the amount of funding that should be intended. This circumstance is facilitated by certain factors, which were considered in the study, in connection with which the above circumstances lead to an interest in analyzing the theory, methodology, forms of organization and improvement of the state management system of inclusive education in Kazakhstan. One of the methods applied in the analysis is a forecast based on a trend model, which serves as a basis for a critical analysis of funding, and which shows that funding for children with special needs is one of the main factors in the implementation of inclusive education. This circumstance indicates that funding mechanisms entail certain incentives, so it is necessary to ensure the implementation of such financial policies that will further develop inclusive practices in support of children with special needs.