ПАРАМЕТРЫОЦЕНКИКАЧЕСТВАОБУЧЕНИЯСИСПОЛЬЗОВАНИЕМДИСТАНЦИОННЫХОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХТЕХНОЛОГИЙВВУЗАХФИЗИЧЕСКОЙКУЛЬТУРЫ
Authors: Абдрахманова И.В. , Илясова А.Ю. , Сандирова М.Н. 
Published: December 2024

В статье рассматривается вопрос внедрения элементов дистанционного обучения в процесс обучения студентов вузов физической культуры. Определены особенности данной формы организации взаимодействия субъектов образовательного процесса, обеспечивающие ее доминирующие позиции в системе современных технологий, используемых для обеспечения эффективного освоения теоретических положений и практических навыков, соответствующих актуальным требованиям высшей школы. Показаны преимущества дистанционного обучения и обоснована необходимость применения дистанционных образовательных технологий при обучении студентов, реализующих индивидуальные траектории в процессе изучения дисциплин в соответствии с индивидуальным графиком. Подчеркнута недостаточная разработанность технологии диагностирования учебных достижений обучающихся и уровня сформированности планируемых качеств в условиях полного или частичного отсутствия непосредственного контакта в системе преподаватель студент . Описываются параметры оценки качества обучения на основе использования дистанционных образовательных технологий, отображающие специфические особенности сферы физической культуры и спорта: состояние электронной образовательной среды вуза, уровень подготовки субъектов образовательного процесса, состав, структура и качество учебных материалов, используемые методы и педагогические технологии, контроль и управление учебным процессом, средства и механизмы поддержки субъектов образовательного процесса. Рассмотрены процессуальные аспекты разработки методического обеспечения, которое может быть размещено в электронной образовательной среде. Представлен опыт реализации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в ФГБОУ ВО Волгоградская государственная академия физической культуры . Результаты внедрения носят качественный характер, составлен прогноз повышения уровня подготовленности выпускников бакалавриата, сопряженный с совершенствованием средств мониторинга текущей активности студентов

The article discusses introduction of the elements of distance learning in the educational process of students at physical education universities. The features of this form of organization of interaction of subjects of educational process, ensuring its dominant position in the system of modern technologies used to ensure the effective development of theoretical principles and practical skills that meet the current requirements of higher education. The advantages of distance learning and the necessity of application of remote educational technologies at training of the students showed that implement individual trajectory in the process of the study subjects according to individual schedule. The insufficient development of technologies of diagnostics of educational achievements of students and the level of development of the planned qualities in the complete or partial absence of direct contact in the system teacherstudent are highlighted. The characteristics of assessment the quality of learning through the use of distance learning technologies are described, displaying specific features of the sphere of physical education and sport: the state of the electronic educational environment of the University, the level of training of subjects of educational process, composition, structure and quality of training materials, methods and pedagogical technologies, control and management of the educational process, the means and mechanisms of support of subjects of the educational process. Procedures for elaboration of methodological support are reviewed, which can be placed in the electronic educational environment. The experience of implementation of teaching using distance learning technologies at Volgograd State Physical Education Academy is presented. The results of implementation are of qualitative nature, the forecast of increasing the level of readiness of graduates of the Bachelors program coupled with improved means of monitoring of the current activity of students is made