bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Підсилення монолітних залізобетонних Конструкцій з викоританням попередньо Напружених арматурних канатів
Authors: Сморкалов Д.В. , Затилюк Г.А. , Винокур В.С.
Published: August 2024

У статті наведені варіанти підсилення конструкцій за допомогою арматурних канатів. Сьогодні підсилення може виконуватися різними методами, включаючи використання металевих елементів, композитних матеріалів або залізобетонних обойм. Однак використання попереднього напруження істотно покращує можливості підсилення, збільшуючи несучу здатність та надійність конструкцій. Попереднє напруження може бути виконане за допомогою композитних матеріалів або попередньо напруженої арматури, такої як попередньо напружені канати. Використання попередньо напружених канатів в новому будівництві стає все більш поширеним, але для підсилення такий метод не використовується, хоча для цього існують всі можливості.
Heparan sulfate proteoglycans in pathological protein aggregation and brain functionality
Authors: Melrose James , Smith Margaret M.
Published: August 2024

Proteoglycans are highly specialized proteins with specific interactive modules in their core proteins, allowing them to engage with a diverse range of cellular and structural proteins, contributing to many varied roles in cell processes. This review examines the roles of heparan sulfate (HS) proteoglycans (HSPGs) in the assembly of pathological protein aggregates in brain tissues, which negatively impact cognitive brain function. While HSPGs play roles in normal brain development, they also contribute to the abnormal accumulation and persistence of protein aggregates in Alzheimer’s and Parkinson’s diseases (AD and PD), prolonging their neurotoxic effects. HSPG-mediated effects on the innate immune system may also contribute to the development of neuroinflammation and pathogenesis of neurodegenerative changes in the central nervous system. These pathological developments lead to impaired cognition, permanent memory loss in dementia and AD, and an inability of the brain to exert normal neuromuscular control, affecting motor functions and body movement in PD. A deeper understanding of the properties of HS in these degenerative processes is essential for the development of therapeutic measures to treat these conditions. Significant improvements in neuroimaging, next-generation glycosaminoglycan analytical techniques, and functional glycomics hold great promise for elucidating the complexities of HS structure and function. These advancements may significantly aid in the development of HS biotherapeutics to treat these debilitating conditions, which are increasingly impacting the aging global population. While a number of promising therapeutic candidates have already emerged, further research is required to optimize their biotherapeutic applications in this challenging area of pathobiology, bioregulation, and the recovery of neural function.
Pengaruh Pengetahuan Perkoperasian terhadap Minat menjadi Anggota Koperasi
Authors: Asrul  , Yasnida  , Gery Mexano Hans , Oktaviani Nichy
Published: August 2024

This study aims to determine the influence of Location and Service on Interest in Saving at PT BPR Pembangunan Kabupaten Padang Pariaman. This study used a type of quantitative research. The samples in this study were Customers Who Save, with the sample collection method of the slovin method, namely data collected through the distribution of questionnaires and interviews to Customers totaling 80 respondents. Data analysis techniques in this study use descriptive analysis techniques, TCR analysis, validity test and reliability test, normality test, linearity test, multicollinearity test, heteroscedasticity test, multiple linear regression analysis, hypothesis test. Looking at the test results that have been carried out prove that Location has a significant effect on Saving Interest with a t-count value of t-table > of 4,970 > 1,665 and a significant rate of 0.000 < 0.05, Services do not have a significant effect on Saving Interest with a t-value of t-count > t table of 0.662 < 1.665 and a significant rate of 0.510 > 0.05, Location and Service test results have a significant effect simultaneously on Saving Interest with a value of f calculate > f The table is 17.804 > 2.72 and significant rates are 0.000 < 0.05. This shows that location and service can predict information about Interest in Saving 0.316 or 31.6%, while the remaining 0.562 or 56.2% is influenced by other factors not included in this study.
Jihadism Influence In The Movement Of Radical Religious Extremism: Threat To The Sound Aqidah of Cyber Users
Authors: Muhad Fakhratu Naimah , Adam Fazli , Wahab Muhammad Rashidi
Published: August 2024

This research examines the radical religious extremism (RRE) movement's Salafi Jihadism and how it is contaminating Muslims' aqidah, particularly among internet users. This essay examines the idea of Salafi Jihadism, which goes against the notion of Ahl Sunnah wal Jamaah, which is considered to be the core religious conviction of Muslims worldwide, particularly in Malaysia. Given that cyber users are particularly vulnerable to exposure to and influence from Salafi Jihadism, this study aims to comprehend the implications of this ideology in light of the contemporary RRE movement, which takes advantage of the development of the internet.  This qualitative study acquired resources especially regarding the narrative of RRE movement which relates to the idea of Salafi Jihadism from printed and online materials, both from primary and secondary sources. This study found that the cyber net users are vulnerable to the RRE ideologies hence it is required to have self-resilience towards any RRE ideologies since this borderless world of the internet is uncontrollable hence posits threat to its users, especially in the weltanschauung of Muslims that adhere to Ahl Sunnah wal Jamaah.
Pendekatan Naqliyyah dan ʿAqliyyah Secara Qiyās al-Basīṭ dan Qiyās al-Murakkab oleh Tuan Hussein Kedah Pada Sifat Waḥdāniyyah Dalam Hidāyah al-Mutafakkirīn
Authors: Ali Makdom Ahmad Hafiz , Shuhari Mohd Hasrul
Published: August 2024

Sifat waḥdāniyyah merupakan sifat yang paling agung dan mulia daripada segala sifat-sifat Allah SWT yang lain. Bahkan dengan sifat waḥdāniyyah ini menyebabkan bidang ilmu yang membicarakan berkenaan dengan ketuhanan dinamakan sebagai ilmu tauhid iaitu ilmu untuk mengesakan Allah SWT. Bahkan ulama-ulama Nusantara seperti Tuan Hussein Kedah memuatkan dalil secara naqlī dan ʿaqlī bagi mengukuhkan pegangan setiap mukallaf terhadap keesaan Allah SWT. Oleh yang demikian, makalah ini membahaskan secara khusus berkenaan dengan sifat waḥdāniyyah Allah SWT sepertimana yang dibahaskan oleh para ulama mutakallimin serta metodologi perbahasan Tuan Hussein Kedah secara naqlī dan ʿaqlī dalam karyanya. Kajian berbentuk kualitatif ini menggunakan kaedah dokumentasi dan analisis kandungan menerusi teks Hidayah al-Mutafakkirin karya Tuan Hussein. Aspek perbahasan tertumpu kepada biografi Tuan Hussein Kedah secara ringkas. Kemudian, kajian ini akan memuatkan perbahasan sifat salbiyyah khususnya pada sifat waḥdāniyyah. Seterusnya, makalah ini akan membincangkan berkenaan pendekatan Tuan Hussein Kedah terhadap metodologi perbahasan sifat waḥdāniyyah dalam Hidayah al-Mutafakkirīn sama ada secara naqlī dan ʿaqlī. Hasilnya, perbahasan Waḥdāniyyah dalam Hidayah al-Mutafakkirīn memuatkan dalil akal secara al-qiyās al-basīṭ terlebih dahulu bagi membuktikan kebenaran sifat waḥdāniyyah kemudian disusuli oleh dalil naqlī dan dalil akal secara al-qiyās al-murakkab sebagai pengukuhan kepada dalil akal sebelumnya oleh Tuan Hussein Kedah menerusi kaedah al-qiyās al-iqtirānī.
Penilaian Kritis Disertasi ‘Pemikiran Akidah Shaykh Nazim al-Qubrusi Menurut Ahli Sunnah Wal Jamaah’. [Critical Evaluation Of The Dissertation 'Pemikiran Akidah Shaykh Nazim Al-Qubrusimenurut Ahli Sunnah Wal Jamaah': A Study Of Divine Issues]
Authors: Zulkefli Ahmad Arif , Al-Akiti Muhammad Ayman , Abdul Halim Zainul Abidin , Mohd Zawawi Abdullah Zawawi
Published: August 2024

Artikel ini mengandungi penilaian kritikal terhadap tesis bertajuk 'Pemikiran Akidah Syekh Nazim al-Qubrusi Menurut Ahli Sunnah Wal Jamaah'. Pengkaji mengkaji aspek Aqidah dan Tasawuf Syekh Nazim al-Qubrusi dan menyimpulkan bahawa idea-idea beliau tidak sejajar dengan Ahli Sunnah Wal Jamaah. Memandangkan Tarekat Syekh Nazim telah diluluskan dalam Muzakarah MKI dan Negeri Sembilan, artikel ini bertujuan: Pertama, menilai semula data yang dikemukakan dan interpretasi terhadap tokoh terutamanya dalam isu-isu ketuhanan. Kedua, menangani sebarang kesilapan atau ketidak tepatan dalam kajian asal dan menyediakan pemahaman yang lebih tepat terhadap idea Syekh Nazim. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan melihat kepada kandungan kajian asal. Data kemudiannya dianalisis dengan membandingkannya dengan turath (warisan) ulama Ahli Sunnah Wal Jamaah. Beberapa kesilapan dalam kajian asal ini dikenalpasti, termasuk salah nukilan dan salah faham terhadap perkataan Syekh Nazim, dan tidak meraikan khilaf di kalangan ulama al-Asya’irah. Kesilapan-kesilapan ini mungkin disebabkan oleh kecuaian penyelidik atau oleh bergantung pada kesimpulan pihak ketiga.
Pengaruh Ilmu Mantik Terhadap Polemik Kalimah al-Tawhid: Satu Kajian Terhadap Khatimah al-Sa‘adah. [The Influence Of Logic On The Polemic Of Kalimah Al-Tawhid: A Study On Khatimah Al-Sa’adah]
Authors: Saful Amin Mohd Saiful Aqil Naim , Syed Abdul Rahman Syed Mohammad Hilmi
Published: August 2024

Polemik kalimah al-tawhid merupakan polemik yang berlaku antara tiga orang tokoh ilmu kalam di Maghribi pada sekitar abad ke-10, 11 dan 12 H dalam pentafsiran ungkapan la ilaha illa Allah. Mereka ialah Abu Muhammad ‘Abdullah al-Habti al-Kabir, Abu ‘Abdillah Muhammad al-Kharrubi al-Tarabulsi dan juga Abu ‘Abdillah Muhammad al-Yasitani. Ketiga-tiga tokoh tersebut mempunyai tafsiran yang tersendiri dalam memahami ungkapan kalimah al-tawhid berdasarkan metode ilmu nahu, mantik dan juga ilmu kalam. Namun, perselisihan tersebut membawa kepada pertelingkahan yang serius sehingga Abu ‘Ali al-Hasan bin Mas‘ud al-Yusi mengatakan bahawa perselisihan ini menyebabkan setiap kelompok menyalahkan kelompok yang lain hingga ke tahap menyesatkan. Ahmad bin Hasan al-Jawhari menerusi Khatimah al-Sa‘adah cuba mengharmonikan perselisihan ini dan menjelaskan makna bagi kalimah al-tawhid berdasarkan kaedah ilmu nahu, mantik dan juga ilmu kalam. Memandangkan ilmu mantik mempunyai peranan yang mempengaruhi pentafsiran setiap kelompok tokoh tersebut, kajian ini menganalisis peranan dan pengaruh ilmu mantik dalam pemahaman kalimah al-tawhid yang dibahaskan menerusi metode kajian kepustakaan dan analisis teks berdasarkan teks Khatimah al-Sa‘adah serta dokumen karya ulama yang berkaitan. Hasil kajian mendapati ilmu mantik berperanan dalam memberikan kefahaman yang benar mengenai kalimah al-tawhid. Ini amat penting bagi memastikan kefahaman yang benar mengenai kalimah al-tawhid terjaga daripada sebarang kesilapan.
Konsep Maqamat Al-Yaqin Menurut Ibn `Ata’ Allah Dan Kaitannya Dengan Resiliensi [The Concept Of Maqamat Al-Yaqin According To Ibn `Ata' Allah And Its Relation To Resilience]
Authors: Azizan Nor Shakirah , Mohamad Yusoff Siti Hajar , Syed Omar Syed Hadzrullathfi
Published: August 2024

Riwayat hidup Ibn `Ata’ Allah dan hasil karya beliau telah diterokai oleh pengkaji di dalam dan luar negara. Menurut Ibn `Ata’ Allah bahawa sesiapa yang tadbir bersama-sama Allah SWT adalah syirik. Ini adalah kerana bagi Ibn `Ata’ Allah sekiranya tadbir kita bersama dengan tadbir Allah maka ianya syirik kerana mengadakan sekutu bagi Allah. Allah SWT itu bersifat dengan wahdaniyah yang bererti Allah itu Esa pada zatNya, sifatNya dan perbuatanNya. Ini bermakna tiada sesuatu pun yang akan menyamai zat, sifat dan perbuatan Allah SWT. Ianya telah menjadi pemikiran dan kepercayaan dalam perspektif ilmu tauhid yang diamalkan sebagaimana pegangan ahli sunnah wal Jamaah. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji tentang Maqamat al-Yaqin yang dilihat daripada sisi pemikiran seorang tokoh sufi yang terkenal iaitu Ibn `Ata Allah. Artikel ini menyentuh tentang konsep pemikiran beliau di dalam bidang tauhid dan tasawuf, hujah-hujah beliau dalam kitab al-Tanwir fi Isqat al-Tadbir dalam menonjolkan penghayatan terhadap Maqamat al-Yaqin tersebut. Pendekatan kualitatif yang digunakan dalam kajian ini disusuli metode pengumpulan data dan kemudian metode analisis data. Manakala kaedah penganalisisan data menggunakan reduksi data bagi memilih dan memfokuskan pada hal-hal penting berdasarkan data yang ada bagi menggambarkan sesuatu data dengan lebih jelas Hasil kajian menunjukkkan perbahasan Maqamat al-Yaqin yang digunakan Ibn `Ata’ Allah telah memberi manfaat kepada orang Islam dengan mengalihkan tujuan pembaca daripada isu syirik semata-mata kepada penghayatan bagaimana untuk resiliensi di dunia. Di samping, hasil kajian ini dapat mengurangkan tekanan dalam kehidupan.
Analisis Kedudukan Terkini Kaedah Penyelidikan Islam [Analysis On The Current State Of Islamic Research Methodology]
Authors: Sa’idu Sabo Jamilu , Hassan Shahir Akram
Published: August 2024

Artikel ini bertujuan untuk mengenal pasti kedudukan terkini Kaedah Penyelidikan Islam dan cabaran yang berlaku dalam menjalankan penyelidikan yang berada dalam domain Pengajian Islam. Reka bentuk interpretif digunakan dalam mengumpul data daripada kajian dokumen. Kajian dokumen dijalankan bagi mengumpul data kajian, yang mana pelbagai artikel telah disemak secara menyeluruh dan dianalisi dengan kaedah analisis wacana kritis Fairclough. Hasil dapatan kajian mendapati ketidakjelasan subjek atau bidang, kekurangan pentafsiran yang positif terhadap tema atau paradigam utama kaedah penyelidikan Islam, kekurangan karya literatur berkenaan bidang kajian, kekurangan minat dalam kalangan pelajar Pengajian Islam menceburi bidang tersebut dan sifat Kaedah Penyelidikan Islam yang kurang menarik berbanding bidang yang lain merupakan stautus terkini bidang Kaedah Penyelidikan Islam.
This paper aimed at pointing out the actual state of Islamic Research Methodology and its obstacles that appear to block the smoothness of research under the Islamic studies domain. An interpretive design used to obtain data from the document research. Document research were used when generating the data for this study, in which different articles were thoroughly reviewed, and analyzed by Fairclough's critical discourse analysis method. The outcome revealed the obscurity of the subject, a lack of positive deciphering of the main theme or paradigm of Islamic research methodology, a shortage of literature on the field, lack of keen interest from Islamic studies students. as well as the inconspicuous nature of Islamic research methodology, among several others, are among the obstacle halted the development of Islamic research methodology.
Usaha Oman Menyebarkan Agama Islam Pada Zaman Awal Di Nusantara. [Oman's Efforts To Spread Islam In The Early Islamic Period In The Malay Archipelago]
Authors: Al Hadi Habib Mahroon , Mohd Rosdi Mohd Syakir
Published: August 2024

Usaha masyarakat Arab khususnya dari Oman menyebarkan Islam ke Kepulauan Melayu telah membuahkan hasil yang banyak. Masyarakat Melayu menerima dakwah yang disampaikan oleh Oman sehingga ramai dalam kalangan orang Melayu memeluk Islam. Mengikut sejarah, rakyat Oman hadir sebagai pedagang untuk berniaga di Tanah Melayu, khususnya dikenali sebagai Malaysia dan Indonesia. Peninggalan sejarah seperti Masjid Oman dan pakaian seperti pakaian masyarakat Oman terserlah dalam kalangan masyarakat Melayu. Persoalannya, bagaimana masyarakat Oman boleh menjinakkan hati orang Melayu dengan Islam? Apakah langkah yang telah mereka lakukan untuk dapat membawa hati orang Melayu kepada Islam? Berdasarkan persoalan tersebut, kertas kerja ini bertujuan menganalisis usaha-usaha yang dilakukan oleh Oman dalam menyebarkan agama Islam dalam kalangan masyarakat Melayu. Untuk mencapai matlamat ini, reka bentuk kajian kualitatif asas bersama kaedah pengumpulan data iaitu kaedah kajian dokumen digunakan untuk mendapatkan data sekunder. Data-data ini kemudiannya dianalisis menggunakan kaedah analisis kandungan. Hasil kajian ini menunjukkan tentang sejarah Oman, kepentingan komersialnya, dan minat orang Oman dalam menyebarkan seruan Islam di kawasan luas Lautan Hindi. Kajian ini dapat memberi penjelasan tentang usaha Oman dalam menyebarkan Islam di Nusantara Melayu, pengaruh budaya dan sosial.
Globalization, Urbanization, Energy Consumption, Economic Expansion and Industrialization: Pathway to Tanzania’s Environmental Sustainability Agenda 2030
Authors: Mbwambo Seth Kenedi
Published: August 2024

This study delves into a comprehensive analysis of interconnectedness between globalization, urbanization, energy consumption, industrialization, and economic expansion as the pathway towards Tanzania’s 2030 environmental sustainability agenda utilizing time series data spanning from 1990 to 2022. This data was sourced from the World Bank and KOF Swiss Institute. The autoregressive distributed lag (ARDL) model was utilized in this study. Unit root test, ARDL bound cointegration test, Akaike Information Criterion, Serial correlation test, Heteroscedasticity test, and Jarque-Bera test were used for data analysis. The study revealed that the lag of environmental sustainability, industrialization, and economic expansion affects CO2 emissions in the short term by 0.516%, 0.153%, and -0.179% respectively. The study further shows that urbanization increases CO2 emissions by 1.02 percent in the long run, while globalization reduces CO2 by 0.298 percent, which consequently improves environmental sustainability. ECM (Error Correction Mechanisms) suggests 54% speed adjustment of environmental sustainability within one year after shocks on explanatory variables. The study further recommends an appropriate policy that will encourage conservation of the environment, monitoring and evaluation, technology and innovation of green-friendly energy sources, workshops, and community inclusion on matters concerning the environment
Mathematical Modeling of Traffic Flow in Kampala City Using the Moving Observer Method
Authors: Okiza Humphrey , Muhwezi Lawrence , Okello Joseph Omwonylee , Awichi Richard Opaka , Savannah Nuwagaba
Published: August 2024

The purpose of the study was to investigate the variables affecting traffic flow in Kampala Central Business District (CBD), employing a  leading into and out of the city which included traffic on Entebbe Road, Jinja road, Sir Apollo Kaggwa Road, Yusuf Lule and Wandegeya roads using the moving observer method. Regression analysis was done to identify the relationships between the variables, leading to the development of a predictive model for traffic flow. The study found out that the flow tends to increase as the day progresses and as well flow rate increases with increase in density.  A mathematical model was generated which could be used to predict the traffic intensity on the road at a given day and time. The model shows that changing from weekdays to weekend, the flow decreases by about 29%, and as density increases by 1%, the flow also increases by 1.5% over time. The study recommends prioritizing public transportation improvement, establishment of out of city parking yards, utilizing the other various means of transport other than road and promoting non-motorized modes of transportation in order to reduce traffic density on the road and subsequently manage congestion
Critical role of keratinocytes in cutaneous immune responses
Authors: Gupta Rakesh Kumar , Wasnik Poonam , Mondal Deepankar , Shukla Dhananjay
Published: August 2024

Keratinocytes play an integral role in the human epidermis, serving as a barrier between the internal and external environment. They are immune-competent cells involved in both innate and adaptive cutaneous immune responses, crucial for maintaining skin integrity. Keratinocytes are essential for epidermal repair, facilitating proliferation and re-epithelialization following injury. They secrete pro-inflammatory markers such as cytokines and chemokines, which promote the recruitment of inflammatory cells like polymorphs and macrophages to the site of skin injury. The immune response mediated by keratinocytes involves signaling molecules like tumor necrosis factor (TNF), interleukin (IL)-1β, and IL-6. Langerhans cells respond to factors secreted by keratinocytes, migrating towards draining lymph nodes to activate T cells and initiate an adaptive immune response. Additionally, keratinocytes express Toll-like receptors (TLRs), enabling them to detect molecular patterns of pathogens. Recent studies have focused on understanding these interactions of keratinocytes to develop therapeutic strategies for managing various skin diseases. Genetic defects in keratinocytes underlie conditions like psoriasis. We also discuss the role of keratinocytes and the effect of neuro-endocrinal signaling and interventions, associated corticosteroidogenic pathways, and response to UV radiations to maintain a state of homeostasis. This article underlines and improves our understanding of the immune function of keratinocytes, which is crucial for developing more effective therapies against skin diseases.
Evolving role of immunology in chronic pain medicine: tissue necrosis factor and interleukin modulatory treatments
Authors: Kelkar Rucha A. , Kaye Alan D. , Perilloux Dominique M. , Hawkins Alison M. , Wester Grace C. , Ragland Amanda R. , Hebert Sage V. , Shekoohi Sahar , Varrassi Giustino
Published: August 2024

Our immune system acts to protect us in times of stress and traumatic injury. As part of the immune response, the body produces various cytokines, which mediate or modulate immune functions. Such cytokines include tumor necrosis factor (TNF) and interleukin 6 (IL-6) and IL-17. These cytokines can also act on the nervous system to influence pain perception. TNF-α triggers an inflammatory response and two forms of programmed cell death, apoptosis and necroptosis, depending on the pathological state. For individuals with chronic conditions relating to immune deficiency, the actions of these cytokines can present as chronic pain states, significantly altering quality of life. One attractive potential solution for treating this immune linked pain is by altering signaling pathways of pain-enhancing cytokines. Infliximab and etanercept are TNF inhibitors that are currently on the market for use in the treatment of chronic pain. Secukinumab and tocilizumab serve as IL inhibitors, utilized for a similar purpose. These novel immunotherapies have shown efficacy in numerous clinical studies with acceptable side effect profiles. In this review, we summarize the pharmacological profiles of these drugs and discuss their usage in treating chronic pain.
The Bridge Between Phonological Awareness and Literacy
Authors: Watanabe Naomi
Published: August 2024

This study focuses on the effectiveness of Readers Theater in increasing phonological awareness of elementary students in Japan. It seems clear that there are two major predictors of early literacy in alphabetic languages: letter knowledge and phonological awareness (Whitehurst & Lonigan, 1998). However, it may be difficult to apply this insight to the Japanese EFL context, because exposure to English sounds and letters is limited even in textbooks. Reading activities, such as Readers Theater, are suggested to help increase exposure to spoken and written English. Readers Theater is an approach that requires repeated reading focusing on conveying meaning to the audience (Young & Rasinski, 2009). This study, involving 192 third- through fifth-grade students at a public elementary school, uses quantitative data to demonstrate the effects of Readers Theater on phonological awareness and attitudes towards English learning.

本研究では、日本の小学生に音韻認識を発達させる方法を調査し、評価する。アルファベット言語の初期の読み書き能力には、文字の知識と音韻認識という 2 つの主要な予測因子があることが明らかである (Whitehurst & Lonigan, 1998)。しかし日本の英語教育の文脈では、教科書でも英語の音や文字に触れる機会が限られているため、この洞察を適用するのは難しいだろう。リーダーズシアターなどの音読活動は、話されたり書かれたりした英語に接する機会を増やすのに役立つと考えられる。リーダーズシアターは、意味を観客に伝えることに重点を置いて繰り返し読むことを必要とするアプローチである (Young and Rasinski, 2009)。本研究は、公立小学校の 3 年生から 5 年生 192 名を対象として、リーダーズシアターが音韻認識と英語学習への態度に及ぼす効果を量的データを用いて実証する。
Developing Communicative Competence through Strategy Training
Authors: Nishimura Ariko
Published: August 2024

The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) revised the Courses of Study in 2018, and methods of assessment and teaching have been changing toward communicative teaching that integrates the four skills. This paper examines how Japanese high school students perceived the usefulness of communication strategies (CSs) and how they responded to them. It also explores whether there were differences in the learning of CSs across proficiency levels. The results suggest that students learned from each other through conversation practice and that when CSs were taught, students overused them at first, but this tendency gradually decreased. In addition, by transcribing recorded speaking tests, some students became aware of grammatical errors. This study suggests that teaching CSs effectively develops the communicative competence of students at different proficiency levels.
文部科学省が2018年に学習指導要領が発表され、2022年から英語をコミュニカティブに教えることが必須となった。また「話すこと」や「書くこと」への評価の仕方が変わり、授業のやり方も四技能統合型の授業へと変化してきた。本稿では、日本の高校生がコミュニケーションストラテジーの有用性をどのように認識し、それに対しどのように反応するか調査した。その結果、生徒のアンケートやインタビューから生徒たちは会話の練習を通してお互いに学び合っていることが分かった。また、録画されたスピーキングテストを文字起こしすることで文法の間違いに気づく生徒も出てきた。本研究は、コミュニケーションストラテジーの導入が学生のコミュニケーション能力を効果的に伸ばすことを実証している。本稿は、このような授業を高等学校でどのように実施できるかを提案するものである。
Improving Conversation Skills with the BOAR Oral Thinking Frame
Authors: Cheryl Ming Yuh Lim , Grace Kah-Yi Ng
Published: August 2024

In daily conversations and at oral interviews and tests, speakers are required to provide extemporaneous, yet developed, replies to questions. This requires highly developed thinking skills and strategies to activate long-term and working memory. However, thinking is rarely taught alongside speaking. Therefore, the BOAR Thinking Frame was introduced, with four thinking skills: Balance, Opposites, Alternatives and Reason. These four skills act as thought organisers to structure thinking processes. These thinking tactics are explicitly taught to students to aid their thinking and to proceed in a certain direction. The structuring of thoughts reduces straying and increases communication ability. It was implemented as a research project from 2016 to 2017. Apart from higher scores achieved in Spoken Interaction, nearly 60% of students agreed that BOAR was useful for generating ideas and analysing an issue more deeply. It is now implemented as a teaching strategy. 
日常会話や面接や口頭試験ではでは、話し手は質問に対して即座に、かつ即座かつ洗練された返答をするすることが求められる。これには、長期記憶と作業記憶を活用する高度に発達した思考スキルと思考戦略が必要である。しかし、考えることは話すことと一緒に教えられることはほとんどない。したがって、本稿の「BOAR思考枠組み」が開発された。それは、バランス、対比、代替、理由という4つの思考スキルからなり、思考プロセスを組み立てるための思考オーガナイザーとして機能するものである。これらの思考戦術が学習者たちに明確に教えられると、それにより彼らは思考し、特定の方向に進むことができるようになる。思考を組み立てることで、目的のない思いつきが減り、コミュニケーション能力が高まる。これは、2016 年から 2017 年にかけて研究プロジェクトとして実施された。Spoken Interactionにおいて高いスコアを達成した他、学習者のほぼ 60% が、BOAR は 、アイデアを生み出し、問題をより深く分析するのに役立つと回答した。現在は教授法として実施されている。
Action Research Inspired by Critical Incidents:
Developing Academic Writing Instructions
Authors: Morooka Mari
Published: August 2024

This paper focuses on an action research (AR) project that a novice university English instructor conducted in their second and third years of teaching an academic research writing course based on their former study on the analysis of critical incidents identified in the same course in their first year of teaching. The AR project involved adopting new assignments and activities to help students strengthen not only research skills to find and evaluate sources but also writing skills to present their arguments effectively by paraphrasing, summarizing, and referencing sources appropriately. The reflections primarily based on the instructor’s observations and the students’ survey responses indicate that those implemented changes had some apparent educational benefits in cultivating the aforementioned skills; however, the ongoing challenges about plagiarism, especially with the use of generative AI, reveal the need to make further improvement by continuing to modify assignments and activities in their future courses.
本稿は、著者が大学英語講師として一年目に教えた論文作成の授業で起こった重要事例の分析に関する以前の研究をもとに、二・三年目の授業で行ったアクションリサーチについて取り扱う。本研究では、文献を探して吟味するリサーチスキルだけでなく、言い換えや要約、引用を適切に行うことで効果的に主張を表すライティングスキルを強化するための新たな課題や活動を取り入れた。主に著者の観察と学生の授業アンケート結果により振り返ったところ、これらの変更点は前述のスキルを育む上で概ね教育的効果があったと察するが、特に生成AIを利用した剽窃行為が引き続き起こっている問題を考えると、今後の授業でさらに課題や活動を工夫し改善を重ねていくことが求められる。
Teaching and Evaluating Academic Writing: The Role of Literate Talk
Authors: Head Ellen
Published: August 2024

Establishing authorship for the purpose of L2 writing evaluation has become problematic due to improvements in AI translation and generative AI since 2022. Literate talk, “the nature of talk that introduces educational concepts to students and provides discipline-specific ways of talking about those concepts” (Hammond, 2017), may help teachers to articulate a fresh approach to evaluating academic writing in order to counter the misuse of generative AI. Students’ ability to talk about written work could become a supplement, supporting and validating their claim to authorship. This paper draws on data from three university students during their senior thesis advising sessions. Sessions were recorded and analysed to investigate how the instructor made intuitive judgments about the authenticity of authorship. The evidence used to support intuitive judgements of authenticity included not only the spoken performance in English but non-verbal cues and translanguaging as well as familiarity with the student’s performance over time. 150 words
2022年以降、AI翻訳や生成AIの向上により、L2ライティングの評価に際して、著者の確定が問題となっている。リタレート・トーク、すなわち「学問的概念を教育指導的なやり方で生徒に紹介し、それぞれの学問分野特有の話し方を生徒に伝える会話」（Hammond, 2017）は、生成AIの誤用に対抗するのに必要な、アカデミック・ライティングを評価するための新たなアプローチを明確にするのに役立つであろう。学生が、書かれたものについて話をする能力は、真の著者であるという主張を支持し検証する補助となりうる。本論文は、3人の大学生が卒業論文指導を受けた際のデータを基にしている。教官と学生のセッションは録音され、分析された。真偽性の直感的な判断を裏付ける証拠としては、英語による話し言葉のパフォーマンスだけでなく、非言語的な合図やトランス・ランゲージング（日本語と英語の組み合わせ）、さらには、学生のパフォーマンスについての長期的な評価も用いられた。
Annotation for Developing Strategic Readers
Authors: Van Amelsvoort Marcel
Published: August 2024

In university content and language integrated learning (CLIL) courses it is essential for students to be able to read and process (learn) the contents of passages that are often long and challenging. They must be able to autonomously engage with these passages, which may be above student proficiency level. This can be partially facilitated through appropriate use of strategies or combinations of strategies. As one way to help students both engage with content and make use of strategies, annotation is a promising activity. Annotation involves having students make marks and add notes to written texts before, during, and after these texts are used in class. In doing so, students engage in strategy use such as previewing, reading and rereading to understand, and summarizing to comprehend and remember the content of texts. This paper describes the rationale and implementation of annotation as a regular activity with reading passages. In a term-end survey, students expressed positive reactions to the use of this activity.
大学での学習内容・言語統合（CLIL）コースでは、学生が長くて難しい文章を読み、その内容を処理（学習）できることが不可欠です。また、学生の習熟度を超えるような文章に、自律的に取り組むことができなければなりません。これは、ストラテジーの適切な使用またはストラテジーの組み合わせによって部分的に促進することができます。学生が内容を理解し、ストラテジーを活用できるようにする一つの方法として、アノテーション（注釈）は有望な活動です。アノテーションとは、授業でテキストを使用する前、使用中、使用後に、学生がテキストに印をつけたり、メモを書き加えたりすることです。そうすることで、学生は、予習をしたり、理解するために読み直したり、要約したりといったストラテジーを活用し、テキストの内容を理解し、記憶することができるのです。この論文では、リーディングパッセージを使った定期的な活動としてのアノテーションの根拠と実施について説明します。学期末のアンケートでは、アノテーションの活用について学生から好意的な反応が得られました。
Productive Skills of English A2 to B1-Level CLIL Students
Authors: Fujii Satomi
Published: August 2024

Language Integrated Learning (CLIL) course in Japan and investigates the relationship between these skills and their other L2 performances. Fujii (2022, 2023) reported that one of these two groups of students’ proficiency test (i.e., the TEAP test) scores was at A2, and the other at B1; however, their average scores and score ranges of Nation and Beglar’s (2007) written vocabulary size test were similar. To understand why the two groups demonstrated different proficiencies, written and spoken productions of four high-achievers (two in the A2 group and the rest in B1) with the knowledge of more than 4,000 word families were investigated. Their final papers and recordings of their presentations and in-class discussions were examined. The findings showed that the B1 students displayed higher discourse competence and experimented more with various linguistic items and ideas in L2.
本研究では、日本のEFL大学生２グループのCLIL（内容言語統合型学習）コースにおける言語産出スキルに着目し、言語産出スキルとその他のL2パフォーマンスとの関係を調査する。Fujii（2022, 2023）は、この２グループのうち一方の学生の習熟度テスト・スコア（TEAPを利用）はA2レベルであり、もう一方はB1レベルであったが、Nation and Beglar (2007)の英語語彙サイズ・テストの平均スコアとスコア幅は２グループ同程度であったと報告している。なぜ２グループが異なる習熟度を示したのかを理解するため、4,000単語家族以上の知識を持つ４名の高得点者（各グループ２名）の学期末のレポート及び発話データを収集し分析した。結果、B1レベルの学生の方が目標言語を用いてより高い談話能力を示し、多様な言語項目や考えを探究及び産出することを試みるということがわかった。
Possible L2 Selves and Learner Beliefs of Secondary School Students
Authors: Lim Steven
Published: August 2024

With English being a compulsory subject from the third year of elementary school in Japan, long-term L2 learning motivation has become increasingly important. As such, it is necessary to ascertain the attitudes of learners towards studying English and its future use. The participants in this quantitative study were 265 Year 9 public Japanese junior high students. A questionnaire featuring 18 Likert-scale questions gauged student opinions regarding the strength of their ideal and ought-to L2 selves, and the value of communicative and grammar translation approaches. Results indicated that students had stronger ideal L2 selves than ought-to selves and were positive towards the communicative approach more so than grammar translation. However, their possible L2 selves were weak, and the participants were unable to distinguish the pedagogical approaches as two separate constructs. Recommendations have been included as to how best to encourage the creation and development of L2 possible selves to support long-term student motivation.
英語が小学校3年生から必修科目となり、長期的な第二言語（L2）の学習意欲がますます重要となっている。そのため、英語学習と将来の使用に対する学習者の態度を把握することが必要である。本研究は256名の日本の公立中学校3年生を対象とした量的研究である。 18の質問から構成されるリッカート尺度によるアンケートを使用して、生徒のL2における理想自己と義務自己の強さ、コミュニカティブ・アプローチおよび文法訳読法の価値に関する意見を測定した。生徒はL2における理想自己よりも義務自己が強く、文法訳読法よりもコミュニカティブ・アプローチを好むことが分かった。しかし、L2における可能自己は弱く、生徒は教育アプローチを二つの別々の構造として区別できなかった。生徒の長期的な学習意欲を維持するため、L2における可能自己の創造と発展を促す最善の提案についても考察する。
Utilizing Self-Evaluation to Improve Presentation Skills
Authors: Townsend-Nakai Leon
Published: August 2024

This paper will discuss the findings from an exploratory study on the benefits of incorporating learner self-evaluation of oral presentation skills. To assess the efficacy of self-evaluation, two research questions were asked. Firstly, were learners able to accurately evaluate their own presentation performance? Secondly, did learners find the self-evaluation process beneficial? Data was collected from a sample of 122 first/second-year students across three Japanese universities. Students were asked to complete a self-evaluation rubric following their midterm presentation. Additionally, learners completed a reflection questionnaire on their perspectives of the self-evaluation process. Results showed that learners were able to accurately assess their performance on most of the presentation competencies, and that they found the process beneficial. In future, it is recommended that learners receive further training on how to use feedback and self-evaluation scores to improve their overall performance.
本稿は、口頭発表スキルに学習者の自己評価を取り入れることの利点に関する予備的研究から得られた知見について述べる。自己評価の有効性を検証するために、学習者は自分のプレゼンテーション・パフォーマンスを正確に評価できたか、また自己評価プロセスに有益性を感じたか、という二つの研究課題を設定した。データは、日本の3大学の1年生・2年生122名から収集し、対象の学生は、中間発表後に自己評価ルーブリックに記入するよう求められた。さらに、学生は自己評価プロセスに対する考え方について、振り返りアンケートに回答した。その結果、学生はほとんどのプレゼンテーション能力について自分のパフォーマンスを正確に評価でき、そのプロセスが有益であると感じていた。今後、学習者は、総合的なパフォーマンスを向上させるために、フィードバックや自己評価のスコアをどのように活用するかについて、さらなるトレーニングの実施が推奨される。
Using Automated Speech Recognition Software to Promote Pronunciation Practice Outside the Classroom
Authors: Sykes Daniel , Kettle Mike , Beattie Mark
Published: August 2024

Many second language learners feel that it is impossible to improve L2 pronunciation outside of the classroom, due to the lack of an interlocutor who can provide constructive feedback. Automated speech recognition (ASR) software has the potential to fill this gap, allowing learners more opportunities for independent practice. This pilot study examined the use of one ASR app, Otter, on the motivation of a group of L2 English learners at a university in Japan. Twenty university students used the app to practice pronunciation outside of class for five weeks. The results show that the ASR software led to perceived improvement in pronunciation and an increase in motivation to practice pronunciation. Implications for teachers and further research are also discussed.
多くの第二言語（L2）学習者は、建設的なフィードバックを提供してくれる対話者がいないため、教室外でL2の発音を向上させることは不可能だと感じている。自動音声認識（ASR）ソフトウェアは、このギャップを埋める可能性があり、学習者が自主的に練習をする機会を増やすことができる。本パイロット研究では、日本の大学におけるL2英語学習者の動機付けに対するASRアプリケーション「Otter」の使用効果を検証した。20名の大学生が5週間にわたり授業外で発音練習にこのアプリを使用した。その結果、ASRソフトウェアの使用によって学習者は発音の改善が感じられ、発音練習に対する動機付けの向上に繋がることが明らかになった。結びとして、教師への示唆と今後の研究展望についても論じている。
Autonomy, Self-Efficacy, and WTC: The Learners Speak
Authors: Ochi Yoshie , Carson Eleanor
Published: August 2024

To improve their second language (L2) speaking skills, EFL learners must speak and communicate. However, they may be unwilling to communicate in English. Willingness to communicate (WTC), learner autonomy (LA), and self-efficacy (SE) may be enhanced through debate classes. Two instructors (Japanese and non-Japanese) taught debate to four 15-week standard university EFL classes in the spring and fall semesters. Questionnaires were distributed to students (n = 100) at the beginning, middle, and end of the semesters. LA and SE were promoted in English debate classes with language-learning strategies, self-evaluations, translations, Mind Maps, and debate language training (Ochi, 2018). The participants’ LA and SE changed significantly over time. Although there were observable increases in WTC during the study, the differences between the pre- and post-interventions were not significant. These results suggest that LA and SE can be taught in class and positively impact students’ WTC, but changes in WTC may need more time to emerge.
EFL学習者が第二言語のスピーキングスキルを向上させるためには、実際に話し、コミュニケーションを図ることが重要だが、学習者は英語での対話に抵抗を感じる場合もある。ディベート授業を通じて、会話意欲（WTC）、学習者の自律性（LA）、自己効力感（SE）が向上する可能性がある。そこで本研究では、春学期と秋学期に2人の講師（日本出身者と外国出身者）が4つの標準的な大学EFLクラス（各15週間）で学生（n=100）にディベートの授業を行い、学期開始時、中間時、終了時にそれぞれアンケートを実施した。授業では、言語学習ストラテジー、自己評価、翻訳、マインドマップ、ディベート言語訓練（Ochi, 2018）を用いてLAとSEの促進を図ったところ、有意な変化が見られた。研究期間中にWTCの向上も見られたが、介入前後の差は有意ではなかった。結果として、LAとSEは授業内で育成できる一方で、WTCの変化が有意に現れるには、さらなる時間が必要であることが示唆された。
Does Conversation Analytic Intervention Improve EFL Students’ Discussion Performance?
Authors: Ishino Mika
Published: August 2024

Face-to-face discussion is often considered as a challenging activity for Japanese students learning English as a foreign language. Although some scholars have suggested that a co-constructive approach between students and teachers can develop effective discussion strategies, such an approach from the learners’ perspective (=emic approach) is scarce. In this study, the author applies conversation analysis (CA) as an emic intervention method to help improve students’ discussion performance. Participants for this study were first-year university students who attended weekly group discussions in English language classes. They watched video recordings of their discussions as a self-reflection activity and transcribed their performances based on the CA transcription convention. After 12 weeks, their performance did not change regarding their language usage. However, their reflective reports changed from “self-oriented comments” to “other-oriented comments.” These findings indicate that CA interventions can help change students’ perceptions of participation in discussions, even if immediate performance improvements are not evident.
ディスカッションは、英語を学ぶ日本人学生にとって最も困難な活動の一つである。ディスカッションの効果的な指導法をめぐる研究では、学習者が中心となり、教師と共同することで効果的なディスカッション方略がうまれたという報告がある。しかし、そのような学習者の視点にたったエミックな研究アプローチは未だ報告が少ない。そこで本研究では会話分析のエミックな視点を英語学習者のディスカッション指導に援用することを試みた。国内の大学生に毎週の英語の授業でディスカッションをしてもらい、その後ビデオに録画したディスカッションを書き起こして改善点を報告してもらった。12週間後、学生のパフォーマンスに大きな変化は見られなかったが、多くの報告内容が「自己中心的なコメント」から「他者中心的なコメント」に変化していた。 この結果から、介入会話分析は学生のディスカッションという活動に対する認識を変えるのに役立ったといえる。
Integrating Online Collaborative Learning in Japanese EFL High School
Authors: Sugahara Naomi
Published: August 2024

The purpose of this study was to investigate Japanese high school students’ (n=40) perceptions of their learning process in an online international cultural exchange. The study examined the degree of students’ perceptional improvement in L2 academic abilities and perceptions toward collaborative writing to prepare an online presentation. Responses to the surveys about the online presentation that included open-ended written questions showed positive perceptions, recognizing improvements in content organization, visual effects, speech style, and word choices or grammar. Other data from a questionnaire based on Coffin’s (2020) study, taking into account the self-contribution to teamwork, team collaboration, and communication and problem-solving, revealed that students’ perceptions toward collaborative writing were generally positive, while acknowledging the importance of mutual scaffolding. The paper finally suggests L2 teachers in secondary school contexts incorporate online collaborative learning while utilizing synchronous editing tools (e.g., Google Docs) to promote learners’ collaborative writing process.
本研究の目的は、日本の高校生（n＝40）が参加したオンライン国際文化交流プログラムにおける学習プロセスを調査することである。この研究では、高校生英語学習者の第二言語の学術的な能力向上と、プレゼンテーションの準備のために用いた協働ライティングに対する認識度を調査した。オンライン・プレゼンテーションに関する自由記述調査への回答から、内容・構成、視覚効果、スピーチスタイル、語彙・文法の向上を認識したことが読み取れた。Coffin（2020）の研究に基づくアンケート結果からは、自己貢献度、チーム連携、コミュニケーション・問題解決に対して、概ね肯定的であり、相互の足場かけの重要性を認識したことが分かった。最後に、中学・高校の第二言語教師が学習者の共同執筆プロセスを促進するために同期編集ツール（Google Docsなど）を活用しながら、オンライン共同学習を取り入れることを提案する。
Japanese Language Learners’ Revision Behavior in Online Collaborative Writing
Authors: de Burgh-Hirabe Ryoko
Published: August 2024

This study investigates collaborative writing using wikis (a web-based collaboration tool) by learners of Japanese as a foreign language. The teacher-researcher study aimed to afford learners opportunities for writing with others and to understand how they revise their texts. A total of 12 learners at a tertiary institution in New Zealand completed various group writing tasks where learners use wikis to co-construct and edit shared content over two years. Data were collected from archived wiki pages, analyzed for form- and meaning-related changes, along with comment pages and interviews with 11 learners to provide a richer understanding of how learners perceive revisions in collaborative writing. The findings show that learners focused on meaning over form and revised their own writing more than their peers’ writing. An analysis of each learner revealed that such results were likely associated with low proficiency and a strong sense of ownership over their own writing. Additionally, factors such as text co-ownership, task type, and task familiarity influenced learners’ engagement in making revisions.
本研究は、外国語としての日本語学習者を対象にウィキ（ウェブベースのコラボレーションツール）を利用した協働ライティングについて調査したものである。教師が研究者として行った本研究の目的は、他者と共にライティングを行う機会を学習者に提供し、学習者がどのように文章を修正するのかを理解することである。ニュージーランドにあるポリテクニックの学習者合計12人が2年にわたり、ウィキを使用して共有コンテンツを協働作成、編集する様々なグループ・ライティング課題に取り組んだ。ウィキのアーカイブ・ページからデータを収集し、言語形式と意味に関する修正を分析した。また、コメントページの分析や11人とのインタビューも実施し、協働ライティングにおける修正をどのように受け止めているかをより深く理解できるようにした。全体的に学習者は意味、および自分の書いた文章に重点を置いた修正を行った。個々の学習者を分析すると、この結果は彼らの日本語能力と自分の書いたものに対する強い所有意識と関係があった。さらに、文章の共同所有権、課題の性質、課題への慣れといった要因が、学習者の修正への取り組みに影響を与えた。
VR Glasses for Developing Academic Presentation Skills at an EMI University
Authors: Tikhomirova Elizaveta , Sharapkova Anastasia
Published: August 2024

VR glasses can be an invaluable asset for both students and instructors when used to develop students’ academic presentation skills at an EMI institution. However, integrating VR glasses into the established curriculum requires carefully considering its benefits and drawbacks. In our study, 29 MS/PhD students from the science and engineering tracks gave two consecutive presentations to a virtual audience. We used the presentation simulator developed by Modum Lab. It provides instant feedback on the speaker’s eye contact, use of filler words, and other important metrics collected automatically. In the case of good eye contact and a fluent performance, the audience shows signs of approval, such as applauding. Insufficient eye contact and a less engaging presentation style with voiced pauses or lots of filler words result in the audience making noise or becoming distracted from the speech. Interesting correlations between speech fluency and audience control skills improving in successive trials are highlighted in this paper. We analyze the immersive VR experience from instructor and student perspectives and suggest ways for improving and fine-tuning VR training for a better educational experience.
英語媒介型講義(EMI)を採用する大学における学術プレゼンスキル向上のためのVRグラス。EMI教育機関において学生の学術プレゼンスキルを向上させるためにVRグラスを使用することは、学生と指導者双方にとって貴重な経験となり得る。しかしながら、既存のカリキュラムにVRグラスを組み込む場合には、その利点と欠点を慎重に検討する必要がある。
我々の研究では、理工系コースの修士/博士課程の学生29名が、仮想聴衆の面前で2回続けてプレゼンテーションを行った。我々は、Modum Lab社が開発したプレゼン・シミュレーターを使用した。このシミュレーターは、話し手のアイコンタクトやフィラーワード（ つなぎ言葉）の使用、その他自動的に収集される重要なメトリクスについて、即座にフィードバックを提供するものである。アイコンタクトが良好で流暢なパフォーマンスの場合、仮想聴衆は拍手などの承認のサインを示す。アイコンタクトが不十分で、間やフィラーワードが多い魅力的でないプレゼンスタイルの場合、聴衆は雑音を発するなど、スピーチから気を逸らしてしまう。
本論文では、スピーチの流暢さと連続的試行において向上する聴衆コントロールスキルとの間の興味深い相関関係が強調されている。 我々は、指導者と学生それぞれの視点からこの没入型VR体験を分析するとともに、より良い教育体験のためのVRシミュレーターの改善と微調整の方法を提案する。
Student and Teacher Perceptions of Online Language Learning
Authors: Hann Fergus
Published: August 2024

The results of a mixed-methods study are reported and discussed in this research paper. Two hundred-seventy students and 30 teachers at a private university in Japan completed a 20-item questionnaire on perceptions of changes to students’ English proficiency, interaction skills, and technical and organizational skills during an online learning period. The teachers were asked how their students’ abilities had changed after the online study period. In the qualitative half of the study, ten students and five teachers were asked to expand on their answers to the questionnaire and answer follow-up questions in ten-minute interviews. The results revealed differences between groups of students, based on the duration of online experience. The results also illustrated the differences between student and teacher groups’ perceptions about the online learning experience. Several areas could be explored in resumed face-to-face classes, in terms of educational direction, and mixing elements of online and face-to-face learning.
研究論文では混合手法を用いた研究の結果を報告し、考察する。日本の私立大学で、270人の学生と30人の教師を対象とし、オンライン学習期間中の学生の英語力、対話スキル、技術及び組織スキルへの認識に関する20項目の質問の回答を得た。教師には、オンライン学習期間後の学生の能力の変化について尋ねた。研究の質的側面では、10人の学生と5人の教師に質問への回答の幅を広げるために、10分間のインタビューで更なる質問に回答してもらった。その結果、オンライン経験の期間に基づいて、学生グループ間で違いが明らかになった。また、オンライン学習体験に関する学生と教師グループ間の認識の違いが示された。教育方針やオンラインと対面学習の要素を組み合わせた面で、対面授業再開時にいくつかの領域が探究される可能性がある。