bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Geometric and topological approaches to significance testing in wavelet analysis
Authors: Schulte J. A. , Duffy C. , Najjar R. G.
Published: March 2015

Abstract. Geometric and topological methods are applied to significance testing in the wavelet domain. A geometric test was developed for assigning significance to pointwise significance patches in local wavelet spectra, i.e., contiguous regions of significant wavelet power coefficients with respect to some noise model. This geometric significance test was found to produce results similar to an existing areawise significance test while being more computationally flexible and efficient. The geometric significance test can be readily applied to pointwise significance patches at various pointwise significance levels in wavelet power and coherence spectra. The geometric test determined that features in wavelet power of the North Atlantic Oscillation (NAO) are indistinguishable from a red-noise background, suggesting that the NAO is a stochastic, unpredictable process, which could render difficult the future projections of the NAO under a changing global system. The geometric test did, however, identify features in the wavelet power spectrum of an El Niño index (Niño 3.4) as distinguishable from a red-noise background. A topological analysis of pointwise significance patches determined that holes, deficits in pointwise significance embedded in significance patches, are capable of identifying important structures, some of which are undetected by the geometric and areawise tests. The application of the topological methods to ideal time series and to the time series of the Niño 3.4 and NAO indices showed that the areawise and geometric tests perform similarly in ideal and geophysical settings, while the topological methods showed that the Niño 3.4 time series contains numerous phase-coherent oscillations that could be interacting nonlinearly.
Evaluation of empirical mode decomposition for quantifying multi-decadal variations and acceleration in sea level records
Authors: Chambers D. P.
Published: March 2015

Abstract. The ability of empirical mode decomposition (EMD) to extract multi-decadal variability from sea level records is tested using three simulations: one based on a series of purely sinusoidal modes, one based on scaled climate indices of El Niño and the Pacific decadal oscillation (PDO), and the final one including a single month with an extreme sea level event. All simulations include random noise of similar variance to high-frequency variability in the San Francisco tide gauge record. The intrinsic mode functions (IMFs) computed using EMD were compared to the prescribed oscillations. In all cases, the longest-period modes are significantly distorted, with incorrect amplitudes and phases. This affects the estimated acceleration computed from the longest periodic IMF. In these simulations, the acceleration was underestimated in the case with purely sinusoidal modes, and overestimated by nearly 100% in the case with prescribed climate modes. Additionally, in all cases, extra low-frequency modes uncorrelated with the prescribed variability are found. These experiments suggest that using EMD to identify multi-decadal variability and accelerations in sea level records should be used with caution.
The Barents Sea polar front and water masses variability (1980–2011)
Authors: Oziel L. , Sirven J. , Gascard J.-C.
Published: March 2015

Abstract. The polar front separates the warm and saline Atlantic Waters encountered in the western part of the Barents Sea from the cold and fresh Arctic Waters situated in the northern part. These water masses can mix together, mainly in the eastern part of the Barents Sea, generating dense waters in winter which can cascade into the Arctic Ocean to form the Artic Intermediate Waters. To study the interannual variability and evolution of these water masses and the fronts, we have merged data from the International Council for the Exploration of the Sea and the Arctic and Antarctic Research Institute and have built a new database which covers the period 1980–2011. The summer data is interpolated on a regular grid and a "Probability Density Function" method is used to show that the polar front splits into two branches east of 32° E where the topographic constraint weakens. Two fronts can then be defined: the "Northern Polar Front" is associated with strong salinity gradients and the "Southern Polar Front" with temperature gradients. They enclose the dense Barents Sea Water. The interannual variability of the water masses is apparent in the observed data and is linked to that of the ice cover. In contrast, the link with the Arctic Oscillation is not clear. However, results from a general circulation model suggest that such a link could be found if winter data were taken into account. A strong trend, which amplifies during the last decade, is also found: the Atlantic Water occupies a larger volume of the Barents Sea. This "Atlantification" could be accompanied by a northwards displacement of the southern polar front in the eastern part of the Barents Sea (which is suggested by a model based study) and a decrease of the volume occupied by the Arctic Waters.
Impact of location on the probability of default in the Spanish lodging industry
Authors: Vivel-Búa Milagros , Lado-Sestayo Rubén , Otero-González Luis
Published: March 2015

The authors analyse the determinants of business failure in micro-, small- and medium-sized Spanish hotel companies during 2008–2011. They consider accounting variables representative of the economic and financial situation and other variables of lodging activity. This approach is important because several previous studies have highlighted the need to develop empirical models tailored to an industry, especially when it is as significant in the national economy as the hotel industry is in Spain. The article also examines whether the models developed to date remain valid in the new economic environment characterized by the economic crisis. The results obtained confirm the influence on the probability of business failure of profitability, debt, economic structure, economic and financial stability and liquidity. Moreover, significant influence is identified with regard to the number of delegations, the level of employment, seasonality and competitive concentration in the tourist destination where the business is located.
Overheidssteun voor religie: antiperfectionisme of perfectionisme?
Authors: Franken Leni
Published: March 2015

Overheidssteun voor religie: antiperfectionisme of perfectionisme?

I will argue that it is possible to give a neutral or antiperfectionist legitimation for state support for religion, which I consider a perfectionist good that is not in the common interest. I will argue that state support for perfectionist goods (and thus also for religion) can, in some circumstances and under certain conditions, be allowed as a second-best option in order to guarantee an adequate range of valuable options to choose among - and this range of options is a necessary condition for autonomy. Subsequently, I will argue that the bottom line - which is also the limit - for support is a sufficient range of valuable options. Furthermore, I will argue that state support for religion is only allowed if there is a democratic consensus about the value of that particular perfectionist good. Finally, I will claim that state support for religion is only allowed under certain conditions.
The IGRA Tests: Where Are We Now?
Authors: Kwiatkowska Sylwia
Published: March 2015

In the early 1990s, WHO declared TB a global emergency [...]
Interferon Gamma Release Assays Based on M. tuberculosis-specific Antigens in Sarcoidosis Patients
Authors: Kempisty Anna , Białas-Chromiec Beata , Borkowska Dagmara , Kuś Jan
Published: March 2015

Introduction: This study is a part of the project on interferon gamma release assays performed in the group of untreated sarcoidosis patients formerly BCG vaccinated. The aim of the study was to assess the rate of positive commercial interferon γ release assays in sarcoidosis patients. We discussed the results in the context of hypothesis that M. tuberculosis antigens may play a role in the pathogenesis of sarcoidosis. Material and Methods: 151 patients, mean age 38 ± 10.3, treatment naive, with newly diagnosed pulmonary sarcoidosis were enrolled into the study. All participants underwent QFT-GIT assay. A subgroup of 81 patients underwent also T-SPOT.TB assay. Results: QFT-GIT was positive in 7/151. T-SPOT.TB was positive in 3/81. There were no indeterminate results in both IGRAs. There was no statistically significant relationship between IGRAs results and sarcoidosis parameters such as the radiologic stage, disease duration and the presence of Löfgren’s syndrome. Conclusions: In sarcoidosis patients formerly BCG vaccinated, positive rate of IGRAs was 4.6% for QFT-GIT and 3.7% for T-SPOT.TB. We did not find the influence of the selected parameters of sarcoidosis on IGRAs results.
Tracheobronchopathia Osteochondroplastica—Case Report and Literature Review
Authors: Porzezińska Maria , Janowicz Alicja , Janowiak Piotr , Cynowska Bogumiła , Sternau Adam , Pęksa Rafał , Słomiński Jan , Jassem Ewa
Published: March 2015

Tracheobronchopathia osteochondroplastica (TBO) is a rare disease of unknown etiology characterised by a formation of multiple, cartilaginous and osteocartilaginous submucosal nodules in the trachea and major bronchi. The course of the disease is usually benign but the narrowing of the respiratory tract can lead to chronic non-specific clinical symptoms. We present a case of a 50-year old man with chronic exertional dyspnoea and stenosis of the trachea visible in imaging tests, in whom the symptoms were caused by TBO.
Thixotropy of Nasal Medications—Its Role in Clinical Practice
Authors: Koźmiński Maciej , Kupczyk Maciej
Published: March 2015

Optimal medication should be characterized by good bioavailability, rapid onset of action, a long period of therapeutic activity, with preserved high safety profile and the lowest possible risk of side effects. Therefore, in addition to traditional drug administration routes, such as oral or injection, novel methods for drug applications, for example in the form of a nasal application have been developed. Because of the anatomy of the nose, drugs administered intranasally can be rapidly absorbed and, depending on the nature of the active substance, may act locally on the mucosa or can have a significant systemic effect. Most nasal drugs are developed in the form of solution administered as aerosol. In some cases, these solutions are thixotropic. They are able to change their physical properties under agitation to facilitate supply of the drug and its adhesion to the mucosa. Intranasal corticosteroids represent the mainstay of treatment for any form of chronic allergic rhinitis (AR) and moderate to severe periodic AR, especially with impaired nasal obstruction and frequent occurrence of symptoms. The article discusses the rheological properties of intranasal corticosteroids, their role in therapy and efficacy in the everyday clinical practice.
What to study when studying media and communication innovation? Research design for the digital age
Authors: Trappel Josef
Published: March 2015

Since the final two decades of the 20th century technology mediated communication transforms from analogue into digital with serious implications on human communication. This process is usually called (digital) innovation. This article revisits the scholarly understanding of innovation in the field of media and communication from a normative point of view and subsequently develops an innovation research agenda which builds on this concept. This research agenda is built on the requirements of a democratic public sphere and consists of five levels: structural conditions, content production, communication and media economics, distribution and delivery as well as usage and user experience. Communication Innovation Studies (CIS) should undertake interdisciplinary research on communication innovation to evaluate and measure improvements or deteriorations of democratic values such as freedom, equality, diversity, solidarity and participation.
Models and Streams of Data Journalism
Authors: Uskali Turo I , Kuutti Heikki
Published: March 2015

This paper presents the initial results of a two-year research project, the Data Journalism Work Practices, which focuses on newsrooms in Finland, UK and US. Data journalism or data-driven journalism has been defined simply as journalism based on large data sets (or big data) Rogers 2011; Bounegru et al. 2012). According to our ongoing research on data journalism work methods, we can claim this has been an oversimplification. In this paper we will argue that all the brief definitions of data journalism lack nuances, and the multiple layers that contemporary data journalism already consists of in newsrooms. Based on six interviews of leading Finnish, American and British data journalists we can claim that there are already at least three different models for organizing data journalism work practices, and two main streams of data journalism, not just one.
Research Brief: Innovation for New Revenue Streams from Digital Readers: The Case of VG+
Authors: Barland Jens
Published: March 2015

This case study of VG+, the platform for paid digital content published by the Norwegian media outlet VG,reports a process of innovation for new revenue streams in the digital news market. As is typical of suchmedia innovations, development and change have been stepwise and gradual, responding continuouslyto experience. Data gathering and mapping of users’ behaviour have been crucial for these innovations.Such knowledge about users has informed changes to the product, resulting in growth of customers andrevenue streams.
Social Media-Innovation: The Case of Indigenous Tweets
Authors: Ní Bhroin Niamh
Published: March 2015

Twitter presents new opportunities for individual communication.  Consequently, it may be a relevant arena in which to address the social need of minority language maintenance.  The Indigenous Tweets website presents a directory of minority language users on Twitter (www.indigenoustweets.com).  It aims to create new opportunities to use these languages, thus to address a social need through media innovation.  In this article, I draw on a theoretical framework from Media Innovation- and Social Innovation Studies, to delineate the concept of Social Media-Innovation.  I propose three distinguishing attributes.  Firstly, users of these innovations must consider them relevant to address identified social needs. Secondly, the communication capabilities they present must support addressing these needs.  Thirdly, they should facilitate mediated interaction that enhances society’s capacity to act.  Having delineated the concept I explore how its attributes are manifest in practice with reference to the case of Indigenous Tweets.  I find that the relevance of Indigenous Tweets is negotiated with regard to culturally specific needs in different social contexts.  The development and use of its communication capabilities are supported by incremental experimentation and learning.  Furthermore, while it facilitates mediated interactions that are designed to enhance society’s capacity to act, these occur in a hybrid media context and are influenced by the range of agents involved.  This article makes two important contributions to the field of Media Innovations Studies.  It delineates the concept of Social Media-Innovation according to three central attributes.  It also analyses how these are manifest in practice with reference to the case of Indigenous Tweets.
Taking a Chance
Authors: Cady Jo Ann , Bair Sherry L.
Published: March 2015

To elicit creative student thinking, this open-ended problem asks solvers to compute probability.
March 2015 Problems
Authors: Amidon Joel , Roscoe Matt
Published: March 2015

A monthly set of problems is aimed at a variety of ability levels.
Assessing for Learning
Authors: Kohler Brynja , Alibegović Emina
Published: March 2015

How to design formative and summative assessments that address different types of student cognition.
Operation: Save Aunt Sally
Authors: Zorin Barbara , Carver David
Published: March 2015

A mnemonic activity and game board help students remember order of operations as they work through supplied activity sheets.
Calendar Tricks
Authors: Chen Jennifer
Published: March 2015

Students explore number relationships using calendars.
Counting on Using a Number Game
Authors: Betts Paul
Published: March 2015

Learn how educators can help children who persistently use the counting-all strategy shift to using counting on for adding quantities.
Apps for Teaching, Not Just Reviewing
Authors: Wall Jennifer J. , Beatty Heidi N. , Rogers Michael P.
Published: March 2015

Are you fortunate enough to have a classroom set of iPads® or another type of mobile technology? Perhaps you have only one iPad linked to a projector, and you organize students in teams to take turns. What kinds of applications (apps) do you have on your classroom iPads? Looking through the iTunes App Store, one will find many apps designed to allow students to practice basic fact fluency—essentially fancy electronic flash cards. Are these truly the only types of apps that are available?
Hvorfor e-pædagogik?
Authors: Andresen Bent B.
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 1: Undervisningsformer på nettet, november 2003, red. Simon Heilesen og Helle Bækkelund Jensen. ISSN 1603-5518.

Artiklen indeholder først en analyse af visioner om og erfaringer med omstilling til e-læring. I den forbindelse tages afsæt i følgende spørgsmål: Er der en god begrundelse for e-læring? Dernæst kobles til pædagogisk teori og begrebsdannelse. Et spørgsmål er her: hvordan kan man udvikle et personligt curriculum, der modsvarer deltagernes behov? Tredje og sidste del handler om didaktiske overvejelser i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af e-læring. Spørgsmålet er her: hvordan kan man udvikle e-læringskoncepter?
Er kollaborativ læring noget der findes - eller bare noget vi taler om?
Authors: Ejsing Anne
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 1: Undervisningsformer på nettet, november 2003, red. Simon Heilesen og Helle Bækkelund Jensen. ISSN 1603-5518.

Hvad foregår der, når studerende arbejder i grupper? I almindelighed ved vi det ikke og kan kun bedømme resultatet i form af oplæg, opgaver, rapporter og procesbeskrivelser. Når gruppearbejdet foregår computermedieret - f.eks. som CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) - har man dog på grund af den skriftlige kommunikations permanens en enestående chance for at iagttage hvad der er foregået, og vurdere både samarbejdet og den læring, der kan spores. I artiklen undersøges samarbejde, refleksion og læring i en gruppekonference i konferencesystemet FirstClass (FC) ud fra både en teoretisk og en empirisk nysgerrighed: Hvad er den læringsteoretiske baggrund for at hævde værdien af gruppearbejde, og kan man påvise et refleksivt læringspotentiale i computermedieret gruppearbejde empirisk?
Erfaringer med brug af multimediecases
Authors: Ørngreen Rikke
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 1: Undervisningsformer på nettet, november 2003, red. Simon Heilesen og Helle Bækkelund Jensen. ISSN 1603-5518.

Casebaseret undervisning har ligesom mange andre undervisningsformer fundet vej til de digitale, multimediale og virtuelle rum. Denne artikel beskæftiger sig med undervisningscases, der både er baseret på IKT-teknologier, i dette tilfælde webbaserede cases, og som er multimediale, dvs. gør brug af flere asynkrone og synkrone medieformer. Casene anvendes i dag primært som undervisningsmateriale i forbindelse med tilstedeværelsesundervisning, men bruges også i helt virtuelle online-forløb. I artiklen peges på områder, som kræver opmærksomhed under brug og udvikling af multimediecases, og på, hvordan en sådan undervisning kan gennemføres. Herunder gennemgås nogle forslag til værktøjer, som kan anvendes for at opnå en læringsproces, hvor de studerende er engagerede i undervisningen, og hvor de aktiveres til et højt refleksionsniveau, der både inddrager praksis fra casen, og som er funderet i fagets teori.
Tema nr. 2, 2004
Authors: Nyvang Tom , Pedersen Michael
Published: March 2015

Et velovervejet valg af e-læringsplatform kan kræve et overblik, der ersærdeles vanskeligt at opnå. Hensigten med dette tema er at give adgang til en række af de overvejelser, forskellige universitetsmiljøer i Danmark har gjort i forbindelse med valg og nyttiggørelse af en e-læringsplatform.
Valg af E-learning system - det er ikke nemt at gøre det hele nemmere
Authors: Brostrøm Stig
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 2: E-læringsplatforme - muligheder og potentialer, januar - marts 2004, red. Tom Nyvand og Michael Pedersen. ISSN 1603-5518.

E-based learning er noget ganske andet og mere kompliceret end det var bare for få år siden. Dette skyldes især to grunde. Den ene er, at det i dag ikke er muligt at se e-based learning isoleret fra universitetets øvrige aktiviteter - et e-based learning system som ikke er fuldt integreret med universitetets almene undervisningspraksis, administration og datagrundlag, vil i dag i praksis være uanvendeligt. Den anden grund er, at et e-based learning system samtidigt også skal kunne tale med systemer uden for institutionen. Disse to forhold sætter universiteterne i en række dilemmaer, hvoraf nogle enkelte gennemgås i artiklen.
En naturvidenskabelig universitetsundervisers forventninger til en e-learning-platform?
Authors: Wermuth Hannah Kamstrup
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 2: E-læringsplatforme - muligheder og potentialer, januar - marts 2004, red. Tom Nyvand og Michael Pedersen. ISSN 1603-5518.

Alle danske højere læreanstalter tilbyder i dag en e-learning-platform, men hvilke krav kan man egentlig stille til en sådan, og i hvilken sammenhæng skal den bruges? Artiklen giver et bud på dette – set på baggrund af erfaringer fra et naturvidenskabeligt IT-kompetencecenter.
Internet video - teknik og pædagogik mødes på nettet
Authors: Dørup Jens , Jørgensen Dorte Sidelmann
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 3: Internet Video: Teknik og pædagogik mødes på nettet, april - juni 2004, red. Jens Dørup. ISSN 1603-5518.

I nærværende UNEV tema som omhandler universiteternes brug af digital video tegnes en status over dette nye medies anvendelse rundt om i landet. En række af de flittigste brugere, som også har været iblandt de første på området, fortæller om deres praktiske erfaringer, som naturligt nok har været af både teknologisk og pædagogisk art. Som universitetsundervisere og forskere er vi vandt til et relativt lavt budget, og vi har måttet klare mange teknologiske opgaver uden professionel hjælp. Til gengæld stimulerer denne situation underviseren til at inddrage pædagogiske og teknologiske aspekter samtidigt, når videomediet og det nye potentialer skal afprøves og implementeres. Som læringsmedie adskiller Internet video sig på mange måder fra TV og analoge videobånd. De indlysende forskelle – om mulighederne for uafhængighed af tid og sted – kan snart erkendes og beskrives, men erfaringerne tyder på at disse forskelle, når det gælder om at stimulere læringen, måske er mindre betydningsfulde end mulighederne for at indarbejde, forankre og samvirke netbaseret video med øvrige læringsaktiviteter. Det aktuelle tema viser at de tekniske muligheder er tilgængelige og at vi mange steder er kommet godt i gang, men også at der er langt igen før danske universiteter til fulde har lært at udnytte potentialerne i digital video.
EduMedia - produktion af multimediepræsentationer via Internettet
Authors: Markus Diba Terese
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 3: Internet Video: Teknik og pædagogik mødes på nettet, april - juni 2004, red. Jens Dørup. ISSN 1603-5518.

Hvordan kan man redefinere universitetsforelæsningen som grundform, så den imødekommer ønsket om fleksibilitet i forhold til tid, sted, læringsstil og tempo? Selv om tekniske hjælpemidler som Powerpoint-præsentationer er taget i brug, og det bliver stadig mere almindeligt at distribuere forelæsninger over Internettet, har formen ikke ændret sig væsentligt. Teknisk er det imidlertid muligt, men ikke nødvendigvis let, at videreudvikle den IT-støttede forelæsning til en interaktiv, webbaseret multimediepræsentation. På NIK (Naturvidenskabeligt IT Kompetencecenter) ved Københavns Universitet har vi som svar på de tekniske udfordringer udviklet webapplikationen EduMedia, der gør det muligt for undervisere at producere og publicere multimediepræsentationer via Internettet. Artiklen beskriver nogle af problemstillingerne, der er involveret i at producere multimediepræsentationer og præsenterer EduMedia.
Videokonference i forskningsnettet - muligheder, erfaringer og teknologi
Authors: Mønster Dan
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 3: Internet Video: Teknik og pædagogik mødes på nettet, april - juni 2004, red. Jens Dørup. ISSN 1603-5518.

Videokonference anvendes i stigende grad af de danske universiteter, både til samarbejde universiteterne imellem og til samarbejde med udenlandske partnere. Teknologien og netværket leverer en kvalitet og stabilitet, der gør videokonference til et brugbart alternativ og supplement til fysiske møder eller tilstedeværelsesundervisning. Forskningsnettet stiller den nødvendige infrastruktur til rådighed, som gør det lettere at anvende teknologien, og som giver mulighed for at koble to eller flere lokaliteter sammen i ét virtuelt møde. I denne artikel vil jeg, udover at beskrive teknologien, også komme med eksempler på, hvordan videokonference i de seneste år er blevet anvendt af de danske universiteter, og der vil blive givet konkrete anvisninger på, hvorledes man benytter Forskningsnettets videokonferencetjeneste. Endelig er der sidst i artiklen en ordliste og nogle referencer til yderligere læsning om emnet.
Fra kontorpakker til e-læringsmiljøer
Authors: Kayser Lars
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 4: Undervisere og e-læring - problemer og perspektiver, september - december 2004, red. Poul Gøtke og Annette Lorentsen. ISSN 1603-5518.

På baggrund af to spørgeskemaundersøgelser og egne observationer ved undervisningen på det medicinske studium, Københavns Universitet beskrives det, at ikke alle studerende tager imod tilbud om at anvende internet i forbindelse med undervisningen. Dette hænger sammen med flere faktorer – de studerendes IKT kompetence, internet adgang fra hjemmet, motivation fra underviserne, overskuelighed i det udbudte undervisningsmateriale. Det anbefales, at man ved tilrettelæggelsen af internetbaseret støtte af undervisningen tager udgangspunkt i de studerendes forudsætninger og motivation, og at når man tilrettelægger et læringsmiljø gør det enkelt og lettilgængeligt både af hensyn til de studerende og underviserne.
IKT, ABL og Jesus Kristus...
Authors: Bay Gina , Dam Jens , Götke Povl
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 4: Undervisere og e-læring - problemer og perspektiver, september - december 2004, red. Poul Gøtke og Annette Lorentsen. ISSN 1603-5518.

Foråretssemesteret 2004 gennemførte vi et undervisningsforløb, som var et pædagogisk og didaktisk pilotprojekt. Formålet var at formidle en bestemt viden ved at arbejde med nogle kommunikations- og informationskompetencer, og omvendt at erhverve sig nogle kompetencer i forlængelse af videnstilegnelsen. Forløbet baserede sig på ABL (Ability Based Learning) og hvilede på Blackboard som fælles platform og læringsrum. Gevinsterne var mange, men to skal særligt fremhæves her: Forløbet gav anledning til en langt bedre udnyttelse af det enorme potentiale, der ligger gemt i et universitetsbibliotek og dets personale, og forløbet muliggjorde også en anvendelse af de studerende som en regulær forskningsressource, hvilket stiller universitetslærerens paradis i udsigt: den forløsende integration af forskning og undervisning.
"Det gode budskab" - om udbredelse af e-læring til Aarhus Universitet vha. frivillighedens og brugervenlighedens vej
Authors: Godsk Mikkel , Jørgensen Dorte Sidelmann
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 4: Undervisere og e-læring - problemer og perspektiver, september - december 2004, red. Poul Gøtke og Annette Lorentsen. ISSN 1603-5518.

At udbrede e-læring til en stor, universitær uddannelsesorganisation, som allerede har en velfungerende undervisningspraksis, kan være en yderst vanskelig opgave med mange organisa-toriske problemstillinger. Modviljen mod forandring, herunder forventningen om den eventuelle ekstra arbejdsindsats og tidsforbrug, kan få mange undervisere til at stejle. På Aarhus Universitet har vi i valget af e-læringsplatform og udbredelsesstrategi haft disse organisatoriske faktorer i baghovedet og forsøgt at minimere deres negative effekt. Ved hjælp af et brugervenligt system med en lav indgangstærskel, brugercentreret support samt ”det gode budskab” mellem kolleger, har vi i E-læringsenheden oplevet en høj grad af frivillig anvendelse af platformen. På den måde har vi været i stand til at udbrede e-læringsplatformen Dokeos til ca. 20 % af universitetets potentielle brugere uden nævneværdig ”tvang”. Artiklen videregiver vores erfaringer og identificerer, hvilke faktorer der har betydning for at udbrede e-læring uden formaliserede anvendelseskrav.
Tema nr. 5, 2005
Authors: Heilesen Simon
Published: March 2015

Temaet sættes fokus på universitetslærerens arbejdssituation og muligheder for forbedringer af denne gennem brug af samarbejdssystemer på nettet. Ved samarbejdssystemer forstås alt fra e-mail til avancerede CSCW -løsninger. Det væsentlige er ikke, at der er tale om avanceret teknik, men at der er tale om et værktøj, der kan bruges til at gøre samarbejde i forbindelse med undervisnings- og forskningsaktiviteter lettere og mere interessante.
Muligheder og udfordringer i anvendelsen af et samarbejdssystem: brugen af BSCW i projektarbejdet på RUC
Authors: Bødker Keld , Hertzum Morten , Pors Jens K.
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 5: Videndeling og samarbejde på nettet, februar - maj 2005, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518.

Artiklen omhandler brugen af et samarbejdssystem i forbindelse med universitetsundervisning. Baseret på et feltstudium af brugen af BSCW i projektarbejdet på den humanistiske basisuddannelse på Roskilde Universitetscenter har vi identificeret en række faktorer, som har betydning for brugssituationen: (1) En facilitator synes at have helt afgørende betydning for gruppens brug af samarbejdssystemet - han eller hun introducerer systemet, vedligeholder gruppens mapper og instruerer gruppens øvrige medlemmer. (2) Brugen af systemet kan karakteriseres ved gradvis udbredelse og en fortløbende beslutningsproces - baseret på erfaringer med systemet besluttes brugen af systemet løbende. Dette har fx konsekvenser for en hensigtsmæssig placering af introduktionsundervisning i systemet. (3) Integration med andre systemer er meget afgørende for hvor smidigt systemet kan anvendes i dagligdagen; er det for besværligt anvendes andre, umiddelbart mere adekvate, systemer og først på sigt viser konsekvenserne sig i form af mangel på struktur og overblik over gruppens dokumenter. (4) En delig viser erfaringerne, at der er behov for andre mekanismer til at skabe struktur og overblik end samarbejdssystemets indbyggede hierarki i form af den klassiske mappestruktur.
Brug af internettet til støtte for samarbejde og videndeling
Authors: Dørup Jens
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 5: Videndeling og samarbejde på nettet, februar - maj 2005, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518.

Artiklen beskriver en række simple, billige og let tilgængelige systemer til understøttelse af samarbejde og videndeling ved hjælp af internettet. Med udgangspunkt i egne praktiske erfaringer beskrives typiske barrierer og vanskeligheder, man kan møde ved brugen, og der gives eksempler på, hvordan problemerne kan løses eller afhjælpes. Det illustreres, hvordan man ved hjælp af netbaseret samarbejde kan opbygge og vedligeholde praksisfælleskaber, som ikke ville have været mulige uden internettet.
Blogs og online-undervisning - Introduktion til et asynkront, dialogisk kommunikationsværktøj
Authors: Jessen Carsten
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 5: Videndeling og samarbejde på nettet, februar - maj 2005, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518.

Online-undervisning har ligesom tilstedeværelsesundervisning brug for forskellige dialogformer, og derfor er der behov for forskellige kommunikationsredskaber, fordi disse hver for sig støtter bestemte former for dialoger og modarbejder andre. Blogs, der de seneste år har bredt sig hastig på internettet, tiltrækker sig i forbindelse interesse som et supplement til bl.a. elektroniske konferencesystemer. Artiklen introducerer blogs og argumenterer for, at disse i kraft af et personcentreret udgangspunkt er velegnede til at skabe uformelle, løst koblede netværk og støtter en kommunikation, der har centrale træk til fælles med den mundtlige samtale.
Implementering af e-læring på Det Teologiske Fakultet, Aarhus Universitet
Authors: Jensen Hans J. Lundager
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 6: Organisering af e-læring, oktober - december 2005, red. Jørgen Gomme, Birgitte heiberg, Jens Dørup og Ambrosia Hansen. ISSN 1603-5518.

E-læring - i betydningen af elektronisk formidlet undervisning eller elektronisk støttet under-visning, jf. definitionen ”et middel, som involverer brugen af et eller flere elektroniske redskaber i forskellige sammenhænge” (Brøgger 2003) - blev indført på Det Teologiske Fakultet i 2003. Forud var gået overvejelser på ledelsesniveau om, hvordan e-læring kunne indføres, og forudgående sonderinger med hensyn til valg af bedste system blev drøftet og vurderet.
Implementering af e-læring ved danske universiteter
Authors: Dørup Jens , Gomme Jørgen , Hansen Ambrosia , Heiberg Birgitte
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 6: Organisering af e-læring, oktober - december 2005, red. Jørgen Gomme, Birgitte heiberg, Jens Dørup og Ambrosia Hansen. ISSN 1603-5518.

Lige siden de første computere kom til landet har der været projekter, som tilsigtede at understøtte undervisning og læring ved hjælp af IKT. Understøttelsen har varieret som en bred vifte af forskellige former for medieanvendelse og grader af interaktion. Tilsvarende er diverse former for IKT-støttet undervisning og læring med forskellige betegnelser dukket op: Computer-Based Training (CBT), Computer Assisted Learning (CAL), Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), Web-based Learning (WBL), blended learning, online læring, fleksibel læring, fjernundervisning, distribueret og åben uddannelse, m. fl.
Online test, selvevaluering og læring - hvem hjælper vi med e-læring?
Authors: Nielsen Helle Lykke
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 7: E-læring i sprogfag, juni 2006, red. Signe Hvid Maribo og Ole Lauridsen. ISSN 1603-5518.

Med udgangspunkt i målsætninger, målgruppe og undervisningserfaringer fra arabiskuddannelserne ved Syddansk Universitet beskriver artiklen, hvordan online test, selvevaluering og læringsplaner er blevet inddraget i undervisning for at fremme de studerendes udvikling fra elev til studerende og siden lære at tage mere ansvar for egen læring. Artiklen beskriver, hvordan redskaberne er blevet integreret i universitetets e-læringsplatform, og hvilke praktiske og læringsmæssige problemer det har affødt. Artiklen konkluderer tentativt (i), at det kræver obligatorisk brug af e-læringsredskaberne, hvis man ønsker at alle studerende skal benytte dem; (ii) at køn og etnisk baggrund ser ud til at spille ind på brugen af e-lærings-redskaberne; samt at (iii) de studerende, der kunne have mest gavn af at udnytte e-læringsredskaberne, er dem, der bruger dem mindst.
Brug af et content management system i sprog- og kommunikationsundervisningen
Authors: Ingstad Lill , Simonsen Henrik Køhler
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 7: E-læring i sprogfag, juni 2006, red. Signe Hvid Maribo og Ole Lauridsen. ISSN 1603-5518.

Der er et voksende behov for at gøre sprog- og kommunikationsundervisningen mere erhvervsrettet, praksisnær, vedkommende og teknologibaseret. På den baggrund har en lille arbejdsgruppe på CBS indledt et udviklingsprojekt, hvor man kombinerer et case-forløb med anvendelsen af et content management system. Artiklen redegør for de pædagogiske og tekniske overvejelser, der ligger forud for implementering i undervisningen. De forskellige fordele ved denne form for undervisnings-materiale gennemgås, og de foreløbige erfaringer med brugen af systemet beskrives. Da udviklingsarbejdet stadig er i de indledende faser, diskuterer artiklen også, hvilke udfordringer der ligger i det videre udviklingsarbejde.
Hvordan bliver studerende aktive i fjernundervisning?
Authors: Monty Anita , Olsen Carsten Smith
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 8: Tilrettelæggelse af efter- og videreuddannelse på universitetet, nov. 2006, red. Sanne Almeborg og Tom Nyvang.
ISSN 1603-5518.

Den Kongelige Veterinær- og Landbohøjskole (KVL) har siden 2002 arbejdet strategisk og målrettet med at udvikle og udbyde undervisning som ren fjernundervisning på nettet. Erfaringerne fra de første år viste, at den største udfordring var at skabe engageret dialog på et højt fagligt niveau - en udfordring er søgt løst ved at bruge Gilly Salmons five-stage model, som er en trinvis, struktureret model der lægger vægt på at fremme interaktion mellem deltagere i læreprocessen. Denne artikel beskriver kort modellen, og de erfaringer, der er opnået med at bringe den i anvendelse på KVL. Desuden berøres underviserens nye rolle i forhold til de studerende. Artiklen afsluttes med betragtninger om, hvorledes modellen kan videreudvikles.
E-læring - overvejelser om kursusplanlægning og kursusudvikling
Authors: Larsen Pia
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 8: Tilrettelæggelse af efter- og videreuddannelse på universitetet, nov. 2006, red. Sanne Almeborg og Tom Nyvang. ISSN 1603-5518.

Denne artikel er et forsøg på at konkretisere nogle af de mange overvejelser omkring kursusplanlægning og kursusudvikling, der er forbundet med at tilrettelægge et kursus til fjernstuderende. Artiklen koncentrerer sig om det arbejde, der ligger forud for undervisningen, mens de praktiske og pædagogiske udfordringer, der knytter sig til den faktiske undervisning, ikke betragtes her. Artiklen er primært baseret på forfatterens betragtninger og refleksioner i forbindelse med planlægningen og udviklingen et kursusmodul af den netbaserede masteruddannelse Master of Applied Statistics.
Tema nr. 9, 2006
Authors: Heilesen Simon
Published: March 2015

Evaluering er et af tidens populære ord. Såvel de studerende på alle niveauer som deres uddannelser underkastes stedse hyppigere forskellige former for bedømmelse. I og med at en stadigt større del af undervisningen foregår med inddragelse af informations- og kommunikationsteknologier (IKT), er det naturligt, at IKT også i stigende grad kommer til at spille en rolle i evalueringen af de studerendes arbejde.

 
E-tivities and the connecting of e-learning experiences through deliberative feedback
Authors: Slevin James
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netstøttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen.
ISSN 1603-5518.

This article examines the way in which e-learning is transforming the nature of social interaction in education. It begins by situating e-learning within the context of the transitions taking place in everyday life and in the distinctive qualities of social organization over the past four or five decades. One of the most important aspects of social interaction in education is the giving and receiving of feedback. Focusing on Gilly Salmon’s work on e-tivities and e-moderating, the article goes on to present a critical analysis of the refashioning of feedback in the organization, design and delivery of online collaborative learning activities. The article concludes that an ongoing critical engagement with the challenges concerning the impact of net-media on learning involves understanding how e-learning is inseparably linked to broader societal transitions, fundamental changes in our information environments, and major shifts in the way that we approach teaching and learning.
Bedømmelse med udgangspunkt i deltageransvar - anvendelse af en reviewfase som en del af bedømmelse og videndeling i forbindelse
Authors: Kragh Poul
Published: March 2015

Første gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netstøttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen.
ISSN 1603-5518.

Artiklen tager udgangspunkt i et par forløb af et forvaltningskursus på RUC. Kurset er i de sidste to år således blevet tilrettelagt og gennemført med forskellige e-læringselementer. RUC's webbaserede kursusafviklingsplatform, eCampus, har været rammen om afvikling og kommunikation igennem kurset. Denne platform er tillige anvendt til at afholde flere kursussessioner som asynkron, skriftlig fjernundervisning og i nogle kursusgange tillige suppleret med synkrone lyd/billede elementer. Med det afsæt har der i kraft af et ønske om tydelighed i de faglige krav og med vægt på deltageransvar og videndeling, været designet og afprøvet en speciel essay- og reviewprocedure som en del af bedømmelsestilgangen. Udgangspunktet for beståelse af kurset har således været: Skriv et essay på gruppebasis, fremlæg på kurset, lav mindst to peer reviews af andre essays som enkeltdeltager - og få i øvrigt feedback på samme fra essayisterne. Vi har testet denne bedømmelsesprocedure og fundet resultaterne gode.
Stratégies d’implantation des produits équitables en GMS
Authors: de Ferran Florence , Labbé-Pinlon Blandine , Lombart Cindy , Louis Didier
Published: March 2015

L’objectif de cette recherche est d’identifier la (ou les) logique(s) d’implantation des différentes catégories de produits équitables en GMS qui favoriserai(en)t l’accessibilité en magasin à ces produits, aux consommateurs déjà sensibilisés au commerce équitable mais qui n’en achètent pas ou seulement occasionnellement : implantations dans un élément dédié, dans leur catégorie de produits d’appartenance, ou simultanément dans ces deux espaces ? L’expérimentation menée au sein d’un magasin laboratoire sur deux catégories de produits (café et jus de fruits) souligne tout d’abord la supériorité de la double implantation des produits équitables, puis de l’implantation simple dans un élément dédié, pour rendre ces produits plus accessibles et plus faciles à acheter, ainsi que pour déclencher leurs achats. Elle montre également que l’implantation simple des produits équitables dans leurs catégories d’appartenance est l’alternative la moins performante, particulièrement pour les produits équitables dont l’offre est réduite.
Les motivations à voyager des retraités : l’influence du vieillissement étudiée via la théorie de la gérotranscendance
Authors: Moal-Ulvoas Gaëlle
Published: March 2015

Cet article explore l’influence du vieillissement sur les motivations à voyager des retraités à travers la prise en compte de la dimension spirituelle du touriste âgé caractérisée par sa gérotranscendance. Les résultats d’une étude qualitative menée auprès de 17 retraités, suivie d’une étude quantitative auprès de 645 répondants permettent d’identifier les motivations à voyager des retraités français et mettent en évidence l’influence de la géro-transcendance. Des recommandations sont formulées afin de mieux toucher cette clientèle spécifique et répondre à ses attentes.
La transmission de remèdes de grand-mères de mère en fille : une extension temporelle de soi
Authors: Kessous Aurélie , Chalamon Isabelle
Published: March 2015

Cet article s’intéresse à une pratique peu étudiée en marketing, tant du point de vue du consommateur que de celui des marques, et qui suscite un réel engouement chez les individus d’âge avancé : la transmission de remèdes de grand-mères de mère en fille. A partir d’une double étude qualitative par entretiens (menée auprès de 20 mères âgées de 60 à 81 ans et de 20 filles âgées de 27 à 47 ans), nous présentons la nature des remèdes de grand-mères transmis de mère en fille, leurs modalités de transmission ainsi que l’intérêt de leur utilisation. Nous précisons ensuite les bénéfices que les mères âgées associent à leur transmission. Nous soulignons enfin les principaux avantages que les entreprises peuvent retirer d’un positionnement fondé sur ce créneau.
La violence et la culpabilité en partage : le destin national du thème de l’inceste dans la fiction sud-africaine
Authors: Harpin Tina
Published: March 2015

Twenty years after the end of Apartheid, violence is still a serious problem in South Africa, despite the prosperity and democratic stability of the state. Sexual violence, in particular, has become a major concern. During the decades of transition, secrets of sexual crimes were disclosed more than ever, and it was made patent that they were intertwined with political violence. Incest thus became a new important fictional theme in South African literature. Actually, the issue was already a tacit burning question for politicians and scientists at the end of the 20th century. Given the racist and eugenist background of the country, incest has long been written in the gothic mode to express White communities’ anxieties, until Doris Lessing, Reza de Wet and Marlene van Niekerk came along. They integrated irony into the gothic and rethought the question of taboo in such a way that it was made available for critical thinking beyond local or racial boundaries. Since the end of the 90s, writing fictions involving incest contributes more than ever to reflect on the possibility or the impossibility of strengthening an extended national community against violence, which I demonstrate through my reading of the novels by Achmat Dangor and of a recent play by Paul Grootboom and Presley Chweneyagae.
Displacement as a Narrative in J.M. Coetzee’s Post-Apartheid Novels
Authors: Logan Chantal
Published: March 2015

Depuis Disgrace (1999) et jusqu’à The Childhood of Jesus (2013), J.M. Coetzee présente toute une série de personnages d’origine européenne qui cherchent leur place dans la nouvelle société post-apartheid. Cet article analyse l’expérience du déracinement lié à la perte de pouvoir qu’ils éprouvent. Il étudie trois parcours : celui de David Lurie dans Disgrace, celui d’Elizabeth dans Elizabeth Costello et celui de Simón dans The Childhood of Jesus. La situation de ces personnages est une métaphore du paradoxe vécu par les anciens colons dont l’identité était définie par la distance qu’ils gardaient avec les habitants des terres sur lesquelles ils étaient venus s’établir. L’ère post-apartheid, en les obligeant à partager le même territoire, apparaît comme une remise en cause de leur identité distincte et de l’espace littéraire qu’ils occupaient. L’étude de ces personnages qui s’éloignent de plus en plus de l’espace sud-africain finit par amener la question de savoir si le roman The Childhood of Jesus ne serait pas l’expression de l’échec de la communauté lorsqu’elle cherche à trouver sa place hors du pays natal. Une telle interrogation amène à se demander si le déracinement lui-même n’apporterait pas une raison d’être transitoire à un écrivain auto-exilé, en quête d’un nouvel espace littéraire.