bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ΤΟ PORTFOLIO ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
Authors: Σαϊπά (Trisevgeni Saipa) Τρισεύγενη , Κακανά (Domna-Mika Kakana) Δόμνα-Μίκα , Μπονώτη (Fotini Mponoti) Φωτεινή
Published: July 2019

Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της δυνατότητας αξιοποίησης του portfolio ως μέσου αξιολόγησης της σχεδιαστικής ικανότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας και της πιθανής επίδρασής του στη βελτίωση των επιδόσεών τους. Γι’ αυτό σχεδιάστηκε ένα πειραματικό σχέδιο, με 36 προνήπια στα οποία εφαρμόσαμε παρέμβαση (portfolio) και άλλα 29 προνήπια, τα οποία ακολούθησαν το κανονικό πρόγραμμα. Προκειμένου να ελεγχθεί η επίδραση της εφαρμογής του portfolio στη σχεδιαστική ικανότητα, τα παιδιά εξετάστηκαν πριν και μετά την παρέμβαση σε δυο ανεξάρτητες μετρήσεις, και πιο συγκεκριμένα: (α) στο τεστ «Ζωγράφισε έναν άνθρωπο» (Goodenough, 1926) και (β) σε ένα έργο μερικής απόκρυψης (Freeman, 1980). Tα αποτελέσματα έδειξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές στη σχεδιαστική επίδοση ανάμεσα στις δυο ομάδες.
ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ» ΣΕ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΕΒΕΖΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ
Authors: Σαΐτη (Sofia Saiti) Σοφία , Μπέση (Marina Mpesi) Μαρίνα
Published: July 2019

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει και να παρουσιάσει τις απόψεις των γονέων από την υλοποίηση του ετήσιου προγράμματος Ανάπτυξης Ατομικών και Κοινωνικών Δεξιοτήτων για το Νηπιαγωγείο ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ το σχολικό έτος 2012-2013. Το δείγμα της διερεύνησης αποτελείται από γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας που φοιτούν σε Νηπιαγωγεία της Πρέβεζας και της Θεσπρωτίας. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο ανοιχτού τύπου και ακολούθησε ανάλυση περιεχομένου. Η έρευνα έδειξε ότι οι γονείς διαπίστωσαν θετικές αλλαγές στη συμπεριφορά των παιδιών τους και στη διαχείριση των συναισθημάτων τους, στις στάσεις τους ως προς την ανατροφή των παιδιών τους, καθώς και στις σχέσεις και στην επικοινωνία μέσα στην οικογένεια. Ισχυροποιήθηκε η άποψή τους για τη σημαντικότητα του Νηπιαγωγείου και του ρόλου των νηπιαγωγών στην εκπαίδευση των παιδιών τους. Τέλος, επεσήμαναν την αναγκαιότητα και αποτελεσματικότητα του συγκεκριμένου προγράμματος, λόγω της συστηματικής διαδικασίας μάθησης και της ουσιαστικής συμμετοχής και των ίδιων στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι.
ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΓΝΩΣΤΟ ΣΤΗΝ Α΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Authors: Τεμπρίδου (Antiopi-Eleni Tempridou) Αντιόπη-Ελένη
Published: July 2019

Η είσοδος των μαθητών στο δημοτικό σχολείο σηματοδοτείται από ένα φορτισμένο ψυχολογικά κλίμα, που αφορά όλα τα μέλη της ομάδας, η οποία ασχολείται με αυτή τη μεγάλη αλλαγή, εκπαιδευτικούς, γονείς και παιδιά. Η Kagan (1999) υποστηρίζει, ότι η είσοδος του παιδιού στο σχολείο μπορεί να θεωρηθεί ως ένα "big deal", ή αλλιώς ένα σημείο-κλειδί που αφορά τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους γονείς, γιατί καθορίζει εν μέρει τη ζωή των παιδιών τόσο εντός όσο και εκτός σχολείου. Λαμβάνοντας υπόψη τη σημαντικότητα της μετάβασης και στοχεύοντας στην διευκόλυνση της ομαλής εισόδου των νηπίων στην Α΄ δημοτικού, οργανώθηκε τα δυο τελευταία χρόνια στην 5η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Ν. Έβρου μια παρέμβαση αποτελούμενη από μια σειρά δράσεων με στόχο την ευαισθητοποίηση γονέων και εκπαιδευτικών για τη σημαντική αυτή στιγμή των παιδιών, αλλά και τη δημιουργία θετικού κλίματος στα ίδια τα παιδιά ενόψει μιας μεταβατικής στιγμής στη ζωή τους. Η παρέμβαση που πραγματοποιήθηκε την πρώτη χρονιά (2012-2013) αφορούσε : α) στην προετοιμασία των εκπαιδευτικών του δημοτικού για την υποδοχή των νέων μαθητών και β) δραστηριότητες, ώστε να δημιουργηθεί μια συνέχεια ανάμεσα στην καθημερινή ζωή του παιδιού και την είσοδό του στο σχολείο (π.χ. παιχνίδια και εργαστήρια σε εξωτερικό χώρο με εκπαιδευτικούς). Τη δεύτερη χρονιά (2013-2014) της παρέμβασης προστέθηκε η στήριξη και ενημέρωση των γονέων για το νέο τους ρόλο. Και τις δύο χρονιές εφαρμογής της παρέμβασης, δεν παρατηρήθηκαν στα σχολεία της περιφέρειας δυσκολίες ένταξης των μαθητών κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΑΙΝΙΩΝ ANIMATION ΣΑΝ ΣΥΝΕΚΤΙΚΗ ΥΛΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Authors: Τριάντου (Ioanna Triantou) Ιωάννα , Πασχάλης Βασίλειος
Published: July 2019

Τα τελευταία χρόνια το σύγχρονο σχολείο ακολουθεί διδακτικές πρακτικές οι οποίες στο σύνολό τους διαφοροποιούνται από τις πρακτικές του παραδοσιακού σχολείου. Σε αυτό το πλαίσιο καθημερινά κερδίζουν έδαφος δραστηριότητες οι οποίες δεν βασίζονται στην παραδοσιακή μετωπική διδασκαλία, αλλά στη φιλοσοφία του «συνεργατικού σχολείου», η οποία ορίζει ως βασικό συστατικό της αποτελεσματικής εκπαιδευτικής διαδικασίας, όχι τον εκπαιδευτικό αλλά την δυναμική της ομάδας και την συνεργασία ανάμεσα στους μαθητές. Μέσα από ομαδικές διαδικασίες αναπτύσσονται κοινωνικές δεξιότητες όπως είναι η συλλογική ευθύνη, η βοήθεια των μελών της ομάδας και η κατάθεση των προσωπικών ικανοτήτων στην διάθεση της επιτυχίας της ομάδας, πολύτιμες για την κοινωνικοσυναισθηματική του ανάπτυξη. Το animation είναι ένα είδος τέχνης, το οποίο εκτός από τις απεριόριστες δυνατότητες δημιουργικότητας και ανάπτυξης γνωστικών δεξιοτήτων που διαθέτει, είναι ένα αξιόλογο εργαλείο δημιουργίας ομάδων στο νηπιαγωγείο. Έχοντας στην φύση του την ομαδική εργασία, αφού η μεθοδολογία δημιουργίας μιας ταινίας βασίζεται στις ομάδες εργασίας και διαθέτοντας χαρακτηριστικά όπως η ελκυστικότητα, οι εκφραστικές δυνατότητες, και η δυνατότητα συμμετοχής όλων στην διαδικασία καθίσταται ένα πολύ σημαντικό εργαλείο συνοχής των ομάδων του νηπιαγωγείου. Στην εργασία αυτή θα παρουσιαστεί η διαδικασία δημιουργίας ομάδων εργασίας, με την μέθοδο της κοινωνιομετρίας, με στόχο την συμμετοχή των παιδιών στην παραγωγή μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων. Οι παιδαγωγικοί στόχοι οι οποίοι τέθηκαν ήταν αφενός η κατανόηση από τα νήπια της αναγκαιότητας της συνεργασίας μέσα σε μία ομάδα και αφετέρου η ενασχόληση των παιδιών με το animation σαν μορφή τέχνης.
Συνεργασία σχολείου και γονέων από μεταναστευτικά πλαίσια: μια αναγκαία παράμετρος για τη σχολική ένταξη και επίδοση
Authors: Μπέση (Marina Bessi) Μαρίνα , Γρίβα (Eleni Griva) Ελένη
Published: July 2019

Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να αναδειχθεί η σημασία της συνεργασίας σχολείου – γονέων, και ιδιαίτερα των γονέων από μεταναστευτικά περιβάλλοντα. Τις τελευταίες δεκαετίες έχει αναγνωριστεί, σε παγκόσμιο επίπεδο, η σπουδαιότητα αυτής της συνεργασίας, καθώς η εμπλοκή των γονέων στην εκπαίδευση των παιδιών μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη των κοινωνικό-συναισθηματικών δεξιοτήτων και στη σχολική επιτυχία των παιδιών. Η συνεργασία σχολείου - οικογένειας φαίνεται να έχει ιδιαίτερη σημασία στην περίπτωση των μεταναστών γονέων, παρά τις αντικειμενικές δυσκολίες που μπορεί να υπάρξουν στη συνεργασία των συγκεκριμένων γονεϊκών ομάδων με το σχολείο. Παρόλα αυτά, εκπαιδευτικοί και μετανάστες γονείς οφείλουν να προσπαθήσουν για μια ουσιαστική επικοινωνία και δημιουργική συνεργασία, με στόχο τα παιδιά από διαφορετικά πολιτισμικά πλαίσια να ενταχθούν ομαλά στo σχολικό και κοινωνικό πλαίσιο.
Ο ρόλος των συναισθημάτων στη διδασκαλία και μάθηση: εκπαιδευτικές στρατηγικές για την καλλιέργεια της Συναισθηματικής Νοημοσύνης στο σύγχρονο μαθησιακό περιβάλλον
Authors: Μάνεση (Soultana Manesi) Σουλτάνα
Published: July 2019

Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η ανάδειξη του ιδιαίτερου ρόλου και της σημασίας της Συναισθηματικής Αγωγής στα σύγχρονα εκπαιδευτικά και μαθησιακά περιβάλλοντα. Με δεδομένο ότι η διδασκαλία αποτελεί πρωτίστως μια διαρκή και εποικοδομητική διαδικασία, θα επιχειρηθεί να τονισθεί η δυναμική των συναισθημάτων και ο τρόπος με τον οποίο τα συναισθήματα φαίνεται να είναι άρρηκτα συνυφασμένα με την πολύπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και την ομαλή ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο. Μέσα από αναφορές στην ελληνική και διεθνή βιβλιογραφία, το άρθρο θα επιχειρήσει να δείξει ότι ο Συναισθηματικός Εγγραμματισμός, με την εφαρμογή και υλοποίηση καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών και δράσεων, αποτελεί κεντρική προτεραιότητα ενός παγκοσμιοποιημένου περιβάλλοντος μάθησης και οφείλει να διατρέχει όλες τις επιμέρους μαθησιακές περιοχές των σύγχρονων αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών.
Η συνεισφορά του εκπαιδευτικού υλικού στην επίλυση προβλημάτων πρόσθεσης και αφαίρεσης στο νηπιαγωγείο
Authors: Ζαχάρος (Kostas Zacharos) Κώστας , Παπαδημητρίου (Konstantina Papadimitriou Κωνσταντίνα
Published: July 2019

Σκοπός της έρευνας που παρουσιάζεται εδώ ήταν να διερευνήσει τις δυνατότητες μαθητών προσχολικής εκπαίδευσης να επιλύουν απλά προβλήματα πρόσθεσης και αφαίρεσης, καθώς και τη συνεισφορά των εξωτερικών αναπαραστάσεων στην επίλυσή τους. Το δείγμα της έρευνας ήταν 12 νήπια ενός δημόσιου νηπιαγωγείου. Στη διαδικασία συλλογής των εμπειρικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δυάδες μαθητών που με τη χρήση ζυγαριάς (παλάντζας) και την ισορρόπησή της, δημιουργούν σενάρια που απαιτούν προσθέσεις και αφαιρέσεις μικρών ποσοτήτων. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η διδασκαλία συνεισφέρει στην επιτυχή αντιμετώπιση των προβλημάτων πρόσθεσης και αφαίρεσης που προτάθηκαν και επιπλέον, η χρήση των αναπαραστάσεων είναι ενισχυτική αυτής της προσπάθειας.
Η θέση της Λογοτεχνίας στο Νηπιαγωγείο και οι Προοπτικές του Ρόλου της
Authors: Πολίτης (Dimitrios Politis) Δημήτριος
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Φαινομένα λεξικοσημασιακής υποχώρησης στη μητρική / πρώτη γλώσσα δίγλωσσων ομιλητών
Authors: Μότσιου (Eleni Motsiou) Ελένη
Published: July 2019

Η μελέτη των φαινομένων γλωσσικής υποχώρησης (language attrition) σε μια από τις γλώσσες δίγλωσσων ομιλητών αποτελεί ένα σχετικά πρόσφατο αυτόνομο ερευνητικό πεδίο, που δεν έχει ακόμα συνδεθεί συστηματικά με τη διδασκαλία. Το παρόν άρθρο εστιάζει στην υποχώρηση του λεξικοσημασιακού τομέα της πρώτης/ μητρικής (Γ1) γλώσσας δίγλωσσων ομιλητών, σε περιβάλλον όπου ισχυρή (επίσημη) είναι μια διαφορετική γλώσσα (Γ2), η οποία ασκεί επιρροή στην ασθενέστερη Γ1. Ύστερα από τη μελέτη και την ταξινόμηση των διαθέσιμων δεδομένων, διατυπώνονται ορισμένες παρατηρήσεις για τη φύση των λεξικοσημασιακών μεταβολών που θα μπορούσαν να κατευθύνουν τη διδακτική πράξη με στόχο τη διατήρηση (και ανάπτυξη) του λεξιλογίου της Γ1. Η ανάπτυξη μιας τέτοιας διδακτικής πράξης κρίνεται απαραίτητη, καθώς οι μετακινήσεις πληθυσμών και η ύπαρξη εθνικών μειονοτήτων επιβάλλουν την ανάγκη διατήρησης της ασθενέστερης γλώσσας των δίγλωσσων ομιλητών.
Παρουσίαση και αξιολόγηση ενός επιμορφωτικού προγράμματος για τις πρακτικές γραμματισμού στο νηπιαγωγείο
Authors: Στελλάκης (Nektarios Stellakis) Νεκτάριος , Παραμυθιώτου (Markella Paramuthiotou) Μαρκέλλα
Published: July 2019

Στη μελέτη αυτή παρουσιάζεται ένα πρόγραμμα επιμόρφωσης για τις πρακτικές γραμματισμού στο νηπιαγωγείο και τα αποτελέσματα έρευνας σχετικά με την αξιολόγησή του. Το πρόγραμμα απευθύνονταν σε εν ενεργεία νηπιαγωγούς της Σύρου και πραγματοποιήθηκε το ακαδημαϊκό έτος 2009-10. Το πρόγραμμα, που είχε διάρκεια 80 ωρών, πραγματοποιήθηκε από το Εργαστήριο Γλώσσας και Λογοτεχνίας του ΤΕΕΑΠΗ του Παν. Πατρών και την Περιφερειακή Δ/νση Α/Θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου σε συνεργασία με τη Σχολική Σύμβουλο Προσχολικής Αγωγής των Κυκλάδων. Τα δεδομένα συλλέχτηκαν με ημιδομημένες συνεντεύξεις από έντεκα συμμετέχουσες στο πρόγραμμα και αναλύθηκαν με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Η γενική αποτίμηση του προγράμματος ήταν θετική και ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι απόψεις για επέκταση του προγράμματος και σε άλλες μαθησιακές περιοχές καθώς και τη σύνδεση μεταξύ τους.
Η γωνιά της βιβλιοθήκης και ο έντυπος λόγος στο νηπιαγωγείο: Πρώτη καταγραφή και συζήτηση
Authors: Στελλάκης (Nektarios Stellakis) Νεκτάριος , Αποστόλου (Zoe Apostolou) Ζωή
Published: July 2019

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσει τα δεδομένα μιας έρευνας αναφορικά με το περιβάλλον του γραμματισμού στα ελληνικά Νηπιαγωγεία. Για την ερευνητική διαδικασία αξιοποιήθηκε μια φόρμα χαρτογράφησης του περιβάλλοντος γραμματισμού στα Nηπιαγωγεία, η οποία καταγράφει την οργάνωση της γωνιάς της βιβλιοθήκης, τον έντυπο λόγο στην τάξη και στην παροχή υλικών γραφής. Η φόρμα αυτή βασίστηκε στο Literacy Environment Checklist του ELLCO (Dickinson & Anastasopoulos, 2006) και χρησιμοποιήθηκε, ύστερα από σχετική άδεια για την καταγραφή του υπάρχοντος περιβάλλοντος γραμματισμού, σε σαράντα Νηπιαγωγεία της ευρύτερης περιοχής της Πάτρας. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι τα Νηπιαγωγεία που συμμετείχαν στην έρευνα στερούνται, στην πλειοψηφία τους, οργάνωσης της γωνιάς της βιβλιοθήκης αλλά και γενικότερα παροχής έντυπου υλικού στο χώρο. Το γεγονός ότι στη σχετική βιβλιογραφία τονίζεται ότι η ελλιπής οργάνωση του χώρου φαίνεται να παρεμποδίζει τη συμμετοχή των παιδιών σε συμβάντα γραμματισμού, δυσχεραίνοντας έτσι την πορεία ανάδυσης του γραμματισμού, εγείρει σοβαρά ερωτήματα για τις πρακτικές γραμματισμού στο ελληνικό νηπιαγωγείο.
Εισαγωγή επιμελητριών του αφιερώματος
Authors: Κούρτη (Evaggelia Kourti) Ευαγγελία , Σιδηροπουλου Χριστίνα , Τσίγκρα Μένη
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Επίλυση προβλημάτων πρόσθεσης σε διαφορετικά πλαίσια συμφραζομένων
Authors: Αντωνόπουλος (Konstantinos Antonopoulos) Κωνσταντίνος , Τσιούνη (Paraskevι Tsiouni) Παρασκευή , Ζαχάρος (Kostas Zacharos) Κώστας
Published: July 2019

Η παρούσα έρευνα διερευνά τις γνώσεις νηπίων σχετικά με την έννοια του αριθμού, καθώς και τις στρατηγικές που επιλέγονται από τους μαθητές του δείγματος μας στην επίλυση προβλημάτων πρόσθεσης. Επιπρόσθετα διερευνάται η αποτελεσματικότητα των στρατηγικών αυτών, ειδικότερα στις περιπτώσεις που προσψέρονται κατάλληλα πλαίσια για την ανάπτυξη των προβλημάτων. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 31 νήπια από δημόσια νηπιαγωγεία που συμμετέχουν σε τρία διαφορετικά έργα. Το πρώτο διερευνά το βαθμό οικειοποίησης της έννοιας του αριθμού, ενώ τα άλλα δύο την ικανότητα τους να ανταποκριθούν σε προβλήματα πρόσθεσης. Η αξιολόγηση των ευρημάτων δείχνει ότι το προτεινόμενο πλαίσιο ανάπτυξης των δραστηριοτήτων επηρεάζει τις επιδόσεις των νηπίων.
Κινηματογράφος και παιδί. Μια απόπειρα χαρτογράφησης του χώρου
Authors: Θεοδωρίδης (Menis Theodoridis) Μένης
Published: July 2019

Η παρούσα ηρόταση για χαρτογράφηση των θεμάτων που συνδέουν τον κινηματογράφο με τη μελέτη της παιδικής ηλικίας, αποτελεί μια προσπάθεια «να γνωριστούμε καλύτερα» όσοι, προσεγγίζοντας το χώρο αυτόν από διαφορετικές αφετηρίες, πραγματοποιούμε έρευνα ή σχετικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Έγινε προσπάθεια να καταγραφούν και να ταξινομηθούν (συχνά με απλή συνοπτική παράθεση) όλες οι πιθανές όψεις του θέματος «Κινηματογράφος και παιδί», καθώς και κάποιοι προτεινόμενοι τρόποι μελέτης τους. Βέβαια, μελετώντας τις παιδαγωγικές διαστάσεις ενός κοινωνικού και καλλιτεχνικού χώρου μεγάλης επιρροής, όπως είναι ο κινηματογράφος, ανακύπτει το γνωστό ερώτημα εγκυρότητας: ποια οπτική είναι η πιο έγκυρη; Αυτή του δημιουργού κινηματογραφικών ταινιών για παιδιά ή αυτή του θεωρητικού μελετητή και ιστορικού ή του κριτικού κινηματογράφου ή μήπως αυτή του παιδαγωγού ή του κοινωνικού επιστήμονα ή, τέλος, του ψυχολόγου; Πρόκειται για ερώτημα δίχως απάντηση, καθώς όλες οι παραπάνω διαφορετικές οπτικές συνδέονται και το αντικείμενο τους διαρκώς εξελίσσεται και περιλαμβάνει πλήθος παραμέτρων που αλληλεπιδρούν. Πρόθεση λοιπόν μιας τέτοιας «χαρτογράφησης» θα μπορούσε να είναι η προτροπή προς κάθε κατεύθυνση (καλλιτέχνες που απευθύνονται σε παιδιά, ερευνητές, μελετητές κ.λπ.) να ενδιαφερθούν για τις προσεγγίσεις και τα μεθοδολογικά εργαλεία της «άλλης» και μάλιστα της «πιο πέρα» οπτικής.
Το σχολείο, η ιστορία του και ο κινηματογράφος
Authors: Δελβερούδη (Eliza-Anna Delveroudi) Ελίζα-Άννα
Published: July 2019

Το άρθρο αναφέρεται στον προβληματισμό που αναπτύχθηκε, κυρίως από το 1970 και μετά, στην ακαδημαϊκή κοινότητα σχετικά με το εάν ο κινηματογράφος μπορεί να αποτελέσει αξιόπιστο ιστορικό τεκμήριο ή είναι απλώς μια μορφή τέχνης ή/και ψυχαγωγίας. Εξετάζονται ελληνικές και ξένες ταινίες, μυθοπλασίας και ντοκιμαντέρ, που έχουν ως επίκεντρο το σχολείο και το ρόλο του δασκάλου, είτε ως θετικού είτε ως αρνητικού προτύπου (π.χ. «Διαγωγή μηδέν», «Η ζούγκλα του μαυροπίνακος», «Τα 400 χτυπήματα», «Κακή εκπαίδευση», «Τα παιδιά της χορωδίας»). Οι ταινίες δεν αποτελούν τη μοναδική πηγή για την ιστορία του σχολείου, συνιστούν ωστόσο πολύ ενδιαφέρον συμπληρωματικό υλικό, αφού καταγράφουν με σύνθετο και συνάμα σαφή τρόπο πολύπλοκες καταστάσεις και φανερώνουν εκδοχές τις οποίες οι γραπτές πηγές δεν μπορούν να αποτυπώσουν.
Η αναπαράσταση των φύλων στο μαγικό κινηματογραφικό κόσμο του Χάρι Πότερ
Authors: Αδάμου (Christina Adamou) Χριστίνα
Published: July 2019

Στο άρθρο αυτό διερευνώνται οι αναπαραστάσεις των φύλων στον κινηματογραφικό κόσμο του Χάρι Πότερ. Αντλώντας εννοιολογικά και μεθοδολογικά εργαλεία από τις θεωρίες του δεύτερου φεμινιστικού κινήματος και από τη θεωρία των ειδών, το ενδιαφέρον μας εστιάζεται στη διάδραση μεταξύ του συστήματος νοηματοδότησης του κινηματογραφικού κειμένου και των πολιτισμικών στερεοτύπων που περιβάλλουν τα φύλα. Στην προοπτική αυτή αναλύονται: η πλοκή της ταινίας, οι τρόποι με τους οποίους κινείται η δράση από τους ήρωες διαφορετικών φύλων και το κατά πόσο οι ήρωες επιβεβαιώνουν ή υποσκάπτουν τα έμφυλα πολιτισμικά στερεότυπα. Αν και ο μαγικός κόσμος μέσα στον οποίο δρουν οι ήρωες είναι συντηρητικός και χαρακτηρίζεται από τη διατήρηση των κοινωνικών τάξεων, των πατριαρχικών αντιλήψεων και από την έλλειψη δημοκρατίας, οι τρεις πρωταγωνιστές της ταινίας αντιστέκονται στον απολυταρχισμό των δασκάλων, στην προπαγάνδα του Υπουργείου, στο διαχωρισμό των τάξεων και στα στερεότυπα για τα φύλα. Στο βαθμό που τα κείμενα είναι ανοιχτά σε ποικίλες αναγνώσεις, η συστηματική και βαθιά ανάλυση ταινιών συνεισφέρει στη δυνατότητα για εναλλακτικές ερμηνείες και πολλαπλές ταυτίσεις σε διαφορετικούς ρόλους για τα παιδιά ως θεατές.
Από τη θεωρία στην ηράξη: Κρίσεις, διαπιστώσεις και προσδοκίες των φοιτητων των παιδαγωγικών τμημάτων προσχολικής εκπαίδευσης κατά την πρακτική τους άσκηση. Η μελέτη μιας περίπτωσης
Authors: Μπότσογλου (Kafenia Mpotsoglou) Καφένια
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Η αλληλεπίδραση νηπιαγωγών-γονέων στον ελληνικό χώρο
Authors: Ντολιοπούλου (Elsi Ntoliopoulou) Έλση , Κοντογιάννη (Alkistis Kontogianni) Άλκηστις
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Διαδικασίες πρόσληψης και διδακτικές προσεγγίσεις της ιστορίας στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία
Authors: Καρακατσάνη (Despoina Karakatsani) Δέσποινα
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Ποίηση στο στο Νηπιαγωγείο
Authors: Καρακίτσιος (A. Karakitsos) Α.
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Βασικές κατευθύνσεις ενός προγράμματος εικαστικής αγωγής για τα Παιδαγωγικά Τμήματα Νηπιαγωγών
Authors: Αραπάκη (Xenia Arapaki) Ξένια
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Γονείς και Προανάγνωση
Authors: Γιαννικοπούλου (Aggeliki Giannikopoulou) Αγγελική
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Η Περιπέτεια της Γραφής: Προτάσεις για την Ενίσχυση της Διδασκαλίας της Γραφής στην Πρώτη Δημοτικού
Authors: Βεμη (Mp. Vemi) Μπ.
Published: July 2019

Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ένα «πολύτεχνο» σχέδιο εργασίας, που αναφέρεται στην περίοδο εκμάθησης της γραφής και του γραπτού λόγου στην Α' τάξη του Δημοτικού σχολείου. Εκπονήθηκε προκειμένου να ενισχυθεί με στοιχεία από την τέχνη και την πολιτισμική κληρονομιά αυτή η περίοδος, η οποία και δύσκολη είναι για τα παιδιά και καθοριστική για τη μετέπειτα σχέση τους με τη χρήση του γραπτού λόγου και το βιβλίο. Παρουσιάζονται επίσης τα πρώτα αποτελέσματα από την πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος αυτού σε σχολείο της Θεσσαλονίκης κατά τη σχολική περίοδο 1995-96.
Σχέση Παραγόντων Ψυχοκινητικής Ανάπτυξης και Γραφοκινητικών Ικανοτήτων στην Προσχολική Ηλικία
Authors: Καμπάς (A. Kampas) Α. , Κιουμουρτζόγλου (E. Kioumourtzoglou) Ε. , Αγγελούσης (N. Aggelousis) Ν. , Μαυρομάτης (G. Mavromatis) Γ.
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Το Φως ως Φυσική Οντότητα στη Σκέψη των Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας. Διδακτική Προσέγγιση
Authors: Ραβάνης (Kostas Ravanis) Κώστας , Βουτσινά (Ch. Voutsina) Χ.
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Ψυχολογικές Επιπτώσεις των Σεισμών στα Παιδιά και Τρόποι Αντιμετώπισης τους
Authors: Βάρβογλη (L. Varvogli) Λ.
Published: July 2019

Στο παρόν άρθρο παρουσιάζεται μια ανασκόπηση της βιβλιογραφίας για την επιρροή των σεισμών και άλλων αγχογενών εμπειριών στον ψυχικό κόσμο των παιδιών. Η ανασκόπηση κλινικών δεδομένων τα οποία συγκεντρώθηκαν μετά από φυσικές καταστροφές υπογραμμίζει τα συμπτώματα και την ψυχοπαθολογία που εμφανίζεται στα θύματα των σεισμών. Τα προβλήματα που επικρατούν είναι συναισθηματικά, όπως μετατραυματικό στρες, μελαγχολία, φόβος και άγχος, καθώς και διανοητικά, συμπεριφορικά και ψυχοσωματικά. Στη συνέχεια παρουσιάζεται ένα μοντέλο για την κατανόηση του μετά-τραυματικού στρες. Το άρθρο κλείνει με την παρουσίαση ενός προγράμματος ψυχοθεραπείας που εφαρμόστηκε επιτυχώς σε σεισμόπληκτα παιδιά και γενικών θεραπευτικών οδηγιών για την ψυχολογική αντιμετώπιση του μετα-τραυματικού στρες στα παιδιά.
Η παιδαγωγική σκέψη του Dewey και της Montessori και η σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική
Authors: Καμπεζά (Maria Kampeza) Μαρία
Published: July 2019

Η φιλοσοφία της εκπαίδευσης του Dewey και η παιδαγωγική μέθοδος της Montessori έχουν επηρεάσει σε σημαντικό βαθμό τις σύγχρονες προσεγγίσεις για την προσχολική εκπαίδευση. Οι απόψεις τους ανέδειξαν τη σημασία που έχουν για τη μαθησιακή διαδικασία οι εμπειρίες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται συνοπτικά ορισμένες από τις βασικές θέσεις του Dewey και της Montessori προκειμένου να εξετάσουμε τη σύνδεση με τις σύγχρονες προσεγγίσεις για την προσχολική εκπαίδευση. Αυτή η οπτική μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν βασικές πτυχές του ρόλου τους και να δουν αναστοχαστικά την πρακτική τους.
Τι κι αν λαλεί άλλη γλώσσα ο Αλί; Σενάρια γλωσσικής ανάπτυξης και διαπολιτισμικότητας μέσω δράματος
Authors: Κοντογιάννη (Alkistis Kontogianni) Άλκηστις
Published: July 2019

Σήμερα στην πολυπολιτισμική τάξη τον Ελληνικού σχολείου η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση μηορεί να γίνει το μέσον για να προωθηθεί τόσο η διαηολιτισμικότητα των Ελλήνων και Αλλοδαπών μαθητών όσο και η πολυγλωσσία, που σημαίνει σεβασμό και αποδοχή της ταυτότητας και του πολιτισμικού πλούτου του άλλου, αλλά και διεύρυνση γλωσσική και κοινωνική. Με την προσέγγιση και εκμάθηση των γλωσσών των αλλοδαπών μαθητών, όπως έχουν προτείνει γλωσσολόγοι και ήδη έχουν διεξαχθεί διευρυμένα ευρωπαϊκά προγράμματα, μέσω της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση, της βιωματικότητας και συνεργατικότητας που αυτή παρέχει, οι μαθητές μπορεί να αντιληφθούν ότι στον κόσμο υπάρχει μια ποικιλία γλωσσών, που όλες έχουν την αξία και το ενδιαφέρον τους και είναι φορείς πολιτισμού. Ακόμα θα αντιληφθούν ότι στην ίδια χώρα μηορεί να μιλιούνται πολλές γλώσσες, ότι κάθε γλώσσα και κουλτούρα εξελίσσεται, μοιράζεται, επιδρά και επηρεάζεται, ενώ σχετίζεται με το χώρο, με το χρόνο και τις σχέσεις που αναπτύσσουν οι πληθυσμοί μεταξύ τους. Η πρόταση μας στηρίζεται στη σύγχρονη έρευνα που έχει αποδείξει ότι τα παιδιά που έρχονται σε επαφή με ένα δεύτερο γλωσσικό σύστημα έχουν πλεονεκτήματα ως προς τη γλώσσα. Αποκτούν νωρίς συνείδηση της αυθαιρεσίας του γλωσσικού σημείου, της αυθαίρετης σύνδεσης του ήχου και της έννοιας που χαρακτηρίζει τις ανθρώπινες γλώσσες. Αποκτούν μια αυξημένη μεταγλωσσική συνείδηση ως προς τα μονόγλωσσα παιδιά κάτι που πιθανότατα διευκολύνει την εκμάθηση της πρώτης γραφής και ανάγνωσης και οδηγεί σε υψηλότερα επίπεδα σχολικής επιτυχίας. Επίσης κάθε γλωσσικό σύστημα έχει τη δική του δομή και μορφολογία, επομένως ένας που εισάγεται σε αυτό κατακτά άλλα γλωσσικά σχήματα.
Σύγχρονες μορφές διδασκαλίας και μάθησης. Απόψεις των παιδαγωγών της προσχολικής ηλικίας για την ομαδοσυνεργατική.
Authors: Μπότσογλου (Kafenia Mpotsoglou) Καφένια , Κακανά (Domna Kakana) Δόμνα , Χατζοπούλου (Katifenia Chatzopoulou) Κατιφένια
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Το παραμύθι ως μέσο εξοικείωσης τον παιδιού με την έννοια του θανάτου: Συναισθηματικές αντιδράσεις μαθητών από αστικές και αγροτικές περιοχές.
Authors: Νικολακοπούλου (Aggeliki Nikolakopoulou) Αγγελική , Ζαφειροπούλου (Maria Zafiropoulou) Μαρία
Published: July 2019

Η παρούσα έρευνα είχε ως στόχο να μελετήσει και να συγκρίνει τα συναισθήματα μαθητών από αστικές και αγροτικές περιοχές, μετά την αφήγηση έντεχνου και λαϊκού παραμυθιού, το οποίο πραγματεύεται την απώλεια προσφιλούς ύπαρξης. Το δείγμα αποτελείτο από 130 μαθητές, ηλικίας 8 ετών και εξετάστηκαν τα συναισθήματα της χαράς, της λύπης, του θυμού, του άγχους και της ζωντάνιας. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε, ότι η αφήγηση τόσο έντεχνου, όσο και λαϊκού παραμυθιού με θέμα το θάνατο ανθρώπου, επηρεάζει εξίσου τα συναισθήματα των παιδιών της πόλης και των παιδιών του χωριού. Αντίθετα η σύγκριση των ομάδων των παιδιών από αστικές περιοχές και των παιδιών από αγροτικές, μετά την αφήγηση παραμυθιού με θέμα το θάνατο ζώου, έδειξε μεγαλύτερη συναισθηματική φόρτιση στα παιδιά της πόλης.
Απόψεις νηπιαγωγών για την εφαρμογή των ΔΕΠΠΣ για το νηπιαγωγείο
Authors: Ντολιοπούλου (Elsi Ntoliopoulou) Έλση , Σουσλόγλου Κατερίνα
Published: July 2019

Δεν διατίθεται περίληψη.
Σχεδιασμός προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τα απορρίμματα και τη διαχείριση τους: μια πρόταση για την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία
Authors: Δημητρίου (Anastasia Dimitriou) Αναστασία , Χρηστίδου (Vasilia Christidou) Βασιλεία
Published: July 2019

Η κατανόηση βασικών οικολογικών εννοιών και των σχέσεων αλληλεξάρτησης ανάμεσα στο φυσικά και το ανθρωπογενές περιβάλλον, η ανάδειξη της συνθετάτητας των περιβαλλοντικών προβλημάτων, η διερεύνηση και διακρίβωση των πραγματικών αιτίων που τα δημιουργούν, αποτελούν μερικούς από τους κεντρικούς στόχους της Π.Ε. (UNESCO 1977; Παπαδημητρίου, 1998; Φλογαΐτη, 1998; Γεωργόπουλος, 2003; Παρασκευόπουλος & Κορφιάτης, 2003; Σκαναβή-Τσαμπούκου, 2004).
Οι τεχνολογίες της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην προσχολική εκπαίδευση: μια κριτική προσέγγιση του διαθεματικού ενιαίου πλαισίου προγράμματος σπουδών
Authors: Κόμης (Vasilis Komis) Βασίλης , Παπανδρέου (Maria Papandreou) Μαρία
Published: July 2019

Στην εργασία αυτή γίνεται μια κριτική προσέγγιση του «Προγράμματος Σπουδών της Πληροφορικής» για το Νηπιαγωγείο, έτσι όπως διαμορφώθηκε στα πλαίσια του ΔΕΠΠΣ από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Η ανάλυση επικεντρώνεται τόσο στο γενικό σκοπό όσο και στα περιεχόμενα του Προγράμματος Σπουδών, από όπου και αναδεικνύονται μια σειρά από βασικές ελλείψεις και αδυναμίες. Ο διαθεματικός χαρακτήρας που διαπνέει το γενικό σκοπό και σχετίζεται με την ολοκληρωμένη προσέγγιση αναφορικά με την ένταξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία (με τη διάχυση δηλαδή της χρήσης των υπολογιστών σε όλο το εύρος του προγράμματος σπουδών) έρχεται σε αντίφαση με τα περιεχόμενα του προγράμματος που ακολουθούν κατά κανόνα την πραγματολογική προσέγγιση (ανάπτυξη τεχνολογικής κουλτούρας μέσω εκμάθησης τεχνολογικών μέσων και χρήση των υπολογιστών ως διδακτικό μέσο) ή ακόμα και την τεχνοκεντρική προσέγγιση ένταξης (έμφαση σε γνώσεις και δεξιότητες πληροφορικής).
Απόψεις μελλοντικών νηπιαγωγών για την πρακτική τους άσκηση: Η περίπτωση του Α.Π.Θ.
Authors: Ντολιοπούλου (Elsi Ntoliopoulou) Έλση
Published: July 2019

Η πρακτική άσκηση των μελλοντικών νηπιαγωγών αποτελεί βασικό στοιχείο της εκπαίδευσης τους. Μεταξύ των διαφόρων Παιδαγωγικών Τμημάτων παρατηρείται ποικιλία στην οργάνωση και τη δομή της πρακτικής άσκησης, αλλά και στην έμφαση που δίνεται σε αυτήν.
Η θεμελίωση της κυριαρχίας χεριού-ματιού και η σχέση της με τη γραφοκινητική ικανότητα παιδιών προσχολικής ηλικίας
Authors: Ρεκαλίδου (Galini Rekalidou) Γαλήνη , Αλιμπάκη (Kaliroi Alimpaki) Καλλιρόη
Published: July 2019

Η προετοιμασία για την γραφή στην προσχολική ηλικία είναι σημαντική για την ομαλή μελλοντική σχολική φοίτηση των παιδιών. Για την εκμάθηση της απαιτείται η απόκτηση προαπαιτούμενων δεξιοτήτων. Στην ερευνά μας εξετάσαμε τη σχέση μεταξύ της γράφο - κινητικής ικανότητας παιδιών ηλικίας 5-6 ετών και της θεμελίωσης της κυριαρχίας χεριού και ματιού. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 50 παιδιά (25 αγόρια και 25 κορίτσια) ηλικίας 5 έως 6 ετών τα οποία φοιτούσαν σε Δημόσια Νηπιαγωγεία του Δήμου Αλεξανδρούπολης. Για τον έλεγχο της κυριαρχίας χεριού και ματιού χρησιμοποιήθηκε η Δοκιμασία Κυρίαρχου Χεριού και Ματιού (ΔοΚυΧεΜα). Για τον έλεγχο της γραφοκινητικής ικανότητας χρησιμοποιήθηκε η Κλίμακα Γραφικής Ικανότητας για την Προσχολική Ηλικία (ΠροΓραφ). Από τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψε ότι η γραφοκινητική ικανότητα των παιδιών δεν σχετίζεται με τη θεμελίωση της κυριαρχίας χεριού και ματιού.
Φίλοι και μαθητές στο νηπιαγωγείο — Μια εθνογραφική έρευνα —
Authors: Τσίγκρα (Meni Tsigkra) Μένη
Published: July 2019

H παρούσα μελέτη αφορά την διερεύνηση των διαδικασιών συγκρότησης της καθημερινής σχολικής πρακτικής στο νηπιαγωγείο.
Criteria for Project Portfolio Selection in the Field of Sustainable Development
Authors: Зюляева Мария , Zyulyaeva Mariya , Перцева Елена , Perceva Elena
Published: July 2019

The article addresses the problem of project portfolio selection in the field of sustainable development. Actuality of this research paper resides in the fact that many companies, in an effort to integrate the principles of sustainable development in business processes, start by creating a sustainable strategy and face a large number of challenges at the implementation stage. Project portfolio management is one of the tools for implementing the strategy. In this paper new approaches of sustainability strategy implementation and criteria for project portfolio selection have been proposed.
Research of IT Projects Portfolio Management Models in Cosmetics Retailer
Authors: Денисова Дарья , Denisova Dar'ya
Published: July 2019

Nowadays there is a large number of studies in the literature devoted to the analysis and classification of approaches to the formation of IT project portfolios. However, the unexamined question remains concerning the effectiveness of IT project portfolios management in the retail sector. Objective: exploration of the existing IT project portfolios management models in the cosmetics retailer, and formulation of recommendations for their improvement, which will help to resolve resource conflicts, to take into account the seasonality in the formation of the portfolios and will increase the overall competitiveness of the company. Object of research: cosmetics retailer. Subject of research: the processes of IT project portfolios management in cosmetics retailer (in particular, the processes of portfolio formation, resource management and quality of project products, as well as success factors of IT-projects).

Research methodology:

1) analysis of the literature;

2) questionnaire;

3) informal interviews with project and portfolio managers;

4) classification and systematization of the information received;

5) analysis of project documentation.

Main results of the study.

1. Identification and classification of IT project portfolios management models in the company, formed independently – flexible model and rigid model.

2. Identification and classification of the factors affecting the quality of it project products in the portfolios. 3. Confirmed the influence of the seasonality factor on the success of projects in the portfolios; the economic efficiency of taking into account the seasonality factor at the stage of formation of the project portfolio is calculated. 4. Recommendations on overcoming of the identified problems in the IT project portfolios management are formulated.
Antibiotic-loaded tantalum may serve as an antimicrobial delivery agent
Authors: Sautet P. , Parratte S. , Mékidèche T. , Abdel M. P. , Flécher X. , Argenson J-N. , Ollivier M.
Published: June 2019

Aims

The aims of this study were to compare the mean duration of antibiotic release and the mean zone of inhibition between vancomycin-loaded porous tantalum cylinders and antibiotic-loaded bone cement at intervals, and to evaluate potential intrinsic antimicrobial properties of tantalum in an in vitro medium environment against methicillin-sensitive Staphylococcus aureus (MSSA).

Materials and Methods

Ten porous tantalum cylinders and ten cylinders of cement were used. The tantalum cylinders were impregnated with vancomycin, which was also added during preparation of the cylinders of cement. The cylinders were then placed on agar plates inoculated with MSSA. The diameter of the inhibition zone was measured each day, and the cylinders were transferred to a new inoculated plate. Inhibition zones were measured with a Vernier caliper and using an automated computed evaluation, and the intra- and interobserver reproducibility were measured. The mean inhibition zones between the two groups were compared with Wilcoxon’s test.

Results

MSSA was inhibited for 12 days by the tantalum cylinders and for nine days by the cement cylinders. At day one, the mean zone of inhibition was 28.6 mm for the tantalum and 19.8 mm for the cement group (p < 0.001). At day ten, the mean zone of inhibition was 3.8 mm for the tantalum and 0 mm for the cement group (p < 0.001). The porous tantalum cylinders soaked only with phosphate buffered solution showed no zone of inhibition.

Conclusion

Compared with cement, tantalum could release antibiotics for longer. Further studies should assess the advantages of using antibiotic-loaded porous tantalum implants at revision arthroplasty. Cite this article: Bone Joint J 2019;101-B:848–851.
Vascular endothelial growth factor pathway promotes osseointegration and CD31hiEMCNhi endothelium expansion in a mouse tibial implant model
Authors: Ji G. , Xu R. , Niu Y. , Li N. , Ivashkiv L. , Bostrom M. P. G. , Greenblatt M. B. , Yang X.
Published: June 2019

Aims

It is increasingly appreciated that coordinated regulation of angiogenesis and osteogenesis is needed for bone formation. How this regulation is achieved during peri-implant bone healing, such as osseointegration, is largely unclear. This study examined the relationship between angiogenesis and osteogenesis in a unique model of osseointegration of a mouse tibial implant by pharmacologically blocking the vascular endothelial growth factor (VEGF) pathway.

Materials and Methods

An implant was inserted into the right tibia of 16-week-old female C57BL/6 mice (n = 38). Mice received anti-VEGF receptor-1 (VEGFR-1) antibody (25 mg/kg) and VEGF receptor-2 (VEGFR-2) antibody (25 mg/kg; n = 19) or an isotype control antibody (n = 19). Flow cytometric (n = 4/group) and immunofluorescent (n = 3/group) analyses were performed at two weeks post-implantation to detect the distribution and density of CD31hiEMCNhi endothelium. RNA sequencing analysis was performed using sorted CD31hiEMCNhi endothelial cells (n = 2/group). Osteoblast lineage cells expressing osterix (OSX) and osteopontin (OPN) were also detected with immunofluorescence. Mechanical pull-out testing (n = 12/group) was used at four weeks post-implantation to determine the strength of the bone-implant interface. After pull-out testing, the tissue attached to the implant surface was harvested. Whole mount immunofluorescent staining of OSX and OPN was performed to determine the amount of osteoblast lineage cells.

Results

Flow cytometry revealed that anti-VEGFR treatment decreased CD31hiEMCNhi vascular endothelium in the peri-implant bone versus controls at two weeks post-implantation. This was confirmed by the decrease of CD31 and endomucin (EMCN) double-positive cells detected with immunofluorescence. In addition, treated mice had more OPN-positive cells in both peri-implant bone and tissue on the implant surface at two weeks and four weeks, respectively. More OSX-positive cells were present in peri-implant bone at two weeks. More importantly, anti-VEGFR treatment decreased the maximum load of pull-out testing compared with the control.

Conclusion

VEGF pathway controls the coupling of angiogenesis and osteogenesis in orthopaedic implant osseointegration by affecting the formation of CD31hiEMCNhi endothelium. Cite this article: Bone Joint J 2019;101-B(7 Supple C):108–114.
Интеллектуальный потенциал университетов как фактор модернизации шотландского общества XVIII в.
Authors: Заусаева Наталья Александровна
Published: July 2019

Модернизация общества представляет собой сложный процесс изменений, протекающих в различных сферах жизнедеятельности общества, взаимосвязанных между собой. До сих пор изучение механизма осуществления модернизационных процессов находится на пересечении различных наук, поскольку существует множество факторов, способных повлиять на их протекание. В статье рассматривается роль интеллектуального потенциала университетов Шотландии XVIII в. в модернизаци-онных процессах шотландского общества. Прежде всего обращается внимание на то, что в системе образования страны к началу XVIII в. были проведены реформы, ставшие стимулом к дальнейшему совершенствованию общества. Важными предпосылками активизации университетского сообщества стали протестантские идеи и традиции формирования власти в религиозных общинах, обязательное изучение философии на протяжении периода обучения, включение в философию юридических и моральных знаний. Делаются выводы о влиянии данных предпосылок на распространение практики дискуссий в университетах, а также в создаваемых клубах и обществах по улучшению различных аспектов жизни шотландского общества, организаторами которых зачастую выступали университетские интеллектуалы. Дискуссионный характер обучения и деятельность «обществ по улучшению» стали факторами дальнейшей модернизации образования, экономики и социальной сферы, а также грядущей промышленной революции.
Continuing Medical Education Questions: July 2019
Authors: Lustbader Ian J.
Published: July 2019

Article Title: Effects of the DASH Diet and Sodium Intake on Bloating: Results from the DASH-Sodium Trial
CONSTRUÇÃO DE UM MODELO DE EVOLUÇÃO FARMACÊUTICA EM PRONTUÁRIO MÉDICO
Authors: Amorim Samara Alves , Lima Alisson Menezes de Araújo , Neto José Martins De Alcântara , Andrade Cinthya Cavalcante de , Sidney Kamila Maria Maranhão
Published: July 2019

Considerando a necessidade de padronizar a elaboração do registro dos cuidados prestados ao paciente, o presente trabalho propõe um modelo de nota de evolução farmacêutica para ser utilizada pelo farmacêutico clínico no âmbito hospitalar. Uma revisão de literatura do tipo narrativafoi iniciada com a questão-problema: o quê e como o farmacêutico clínico deve registrar, no prontuário do paciente em âmbito hospitalar, após realizar a anamnese farmacêutica?’’, seguida de pesquisa de artigos nas bases de dados Lilacs, Scielo e PubMed, e posteriormente, de uma análise crítica e da seleção de trabalhos para a construção da proposta de evolução farmacêutica. Foram selecionados 10 artigos e 2 guias. Foi feita a opção pela organização dos dados a partir do método SOAP, que é um acrônimo no qual cada letra representa uma das seções das anotações da evolução, ou seja, os dados subjetivos (S), os dados objetivos (O), a avaliação (A) e o planejamento (P). Os dados abordados visaram garantir que toda a farmacoterapia do paciente esteja adequada para tratar os problemas de saúde. Documentar, de forma padronizada, os cuidados farmacêuticos prestados na otimização da farmacoterapia do paciente, é uma etapa necessária na melhoria da comunicação nas equipes multiprofissionais. Assim, a proposta de evolução farmacêutica pode ser útil, por abordar quais informações são relevantes e como organizá-las dentro do SOAP.
DRUG DISPOSAL: KNOWLEDGE AND PRACTICE AMONG PHARMACY STUDENTS IN BRAZIL
Authors: Viana Gustavo Freitas de Sousa , Magalhães Geilson Lessa de , Santos Eulália Heleodora Santana Martins dos
Published: July 2019

There is little information on the knowledge of pharmacy students about the correct ways for drug disposal. Thus, this study aimed to evaluate the knowledge and practice of Pharmacy students about medicines disposal. A descriptive and cross-sectional study was carried out with a questionnaire application to 182 Pharmacy students in Brazil, between October and November of 2016. Data analysis of the categorical variables were performed using descriptive statistics. The Chi-square test (X2) was used to evaluate the possible differences in the frequency between the form of medication discard according to dichotomous variables. Sixty-four point eight per cent of the students reported discarding the drugs incorrectly, and 48.8% did it in the household garbage. About 32% of the interviewers believed that the dispensation of the medicines beyond the exact amount for treatment is the main reason for the leftover. The Chi-square test showed a higher correct disposal index from the 6th to the 10th period, compared to the 1st to the 5th and according to previous guidance. Of the interviews, 67.6% considered incorrect the own way of drug disposal, 63.7% suggested the exclusive collection as the correct destination, and 84.6% reported knowing the consequences of improper disposal. This study showed that the majority of pharmacy students discards the overdue and/or unused medicines in an environmentally inadequate manner, but the correct disposal is more significant with the advance of the course period.
Ein neues Schaufenster des Humanismus am Oberrhein – Die Humanistenbibliothek in Schlettstadt nach dem Umbau
Authors: Düsterhaus Donatus E.
Published: July 2019

Das historische Gebäude der Bibliothèque humaniste de Sélestat im Elsass wurde in den vergangenen Jahren komplett umgebaut und renoviert. Vor allem das Gebäudeinnere erfuhr dabei eine vollständige Umstrukturierung. Dabei wurde ein neues Kellermagazin geschaffen und die Gebäudestatik erneuert. Ein prägnanter Anbau verleiht dem restaurierten Gebäudekomplex eine besondere Ausstrahlung.
Occupancy of the Slovak Accommodation Establishments by Foreign Tourists
Authors: Vašaničová Petra , Litavcová Eva , Jenčová Sylvia
Published: July 2019

Accommodation has an important role in the development of tourism in every country we perceive as the tourism destination. Due to the increasing competition in the tourism industry, it is necessary to analyze the occupancy of the accommodation establishments, and thus to find specific segments of the market, which the tourism development strategy should focus on. The aim of this study is to describe, which types of the selected accommodation establishments are preferred in the Slovak Republic by foreign tourists with a special focus on seven specific nationalities (Czech, Hungarian, Polish, Ukrainian, German, Austrian, and Russian nationalities). Formally, the hypothesis being tested is whether there is a statistically significant relationship in the choice of the accommodation establishment by tourists of any of these nationalities over time. In addition, we aim to discuss the development of the selected types of the accommodation establishments in the Slovak Republic in 2014–2017, and at the same time to emphasize the development of the hotels according to hotel classes. The results showed that in the Slovak Republic, the most numerous groups of the accommodation establishments by their type, were hotels, motels, botels, and guesthouses, and these establishments are also the most used by foreign tourists. Furthermore, the set hypothesis has been confirmed, on the basis of the results of Friedman ANOVA and the Kendall coefficient of concordance.
The Visit Rate of Bardejov Spa in the Context of its History
Authors: Mitríková Jana , Sobeková Mária
Published: July 2019

The main objective of this article was to evaluate the impact of historical events on the visit rate of Bardejov Spa in various periods of its development (in the years of 1814–2016). The collection of information on clients’ spa visits, especially the oldest data, was difficult (19th century and 1st and 2nd World War). Much information was available only in the State Archive of the Ministry of the Interior of the Slovak Republic in Hungarian and Latin. Some data for several years were not available at all, and some data were not recorded in writing. The paper summarizes the history of the spa, natural medical sources, spa treatment and indications. At present, the number of guests has an increasing trend, as evidenced by the visit rate for 2016, as well as by current data for 2017. In 2016, Bardejov Spa reached a pick of the visit rate with 25,863 clients. In 2017, there were 27,170 clients. The main clients are the Slovaks, about 90%.
Recent Advances in Least-Squares and Discontinuous Petrov–Galerkin Finite Element Methods
Authors: Bertrand Fleurianne , Demkowicz Leszek , Gopalakrishnan Jay , Heuer Norbert
Published: July 2019

Least-squares (LS) and discontinuous Petrov–Galerkin (DPG) finite element methods are an emerging methodology in the computational partial differential equations with unconditional stability and built-in
a posteriori error control. This special issue represents the state of the art
in minimal residual methods in the

L
2

L^{2}

-norm for the LS schemes and in
dual norm with broken test-functions in the DPG schemes.
How to be sarcastic in Greek: Typical means of signaling sarcasm in the New Testament and Lucian
Authors: Pawlak Matthew C.
Published: July 2019

While significant debates are still ongoing, modern scholarship has made great strides in describing the nature of verbal irony and the sorts of markers that signal its use. Much of this research, however, has focused on the English language, leaving significant linguistic and historical data untouched. This study aims to fill a portion of this lacuna by investigating the typical cues for indicating sarcastic irony amongst those who invented it—or at least the term—the ancient Greeks. To this end, taking modern scholarship as our starting point, we shall proceed by investigating the extent to which various cues discussed in the literature are also present in ancient sarcasm, while taking note of cases where certain markers are more idiomatic to the ancient world. Our dataset for this task will be drawn from two diverse corpora, the writings of Lucian—arguably one of antiquity’s most prolific sarcasts—and the New Testament. While the cues that signal sarcastic intent across these texts share many similarities to those discussed in modern research, significant differences attest to the impact of both cultural and linguistic forces on the ways in which the ancient Greeks went about being sarcastic.
Effects of mixed instruction on Chinese EFL learners’ perception of phonemic contrasts
Authors: Hua Congchao
Published: July 2019

This study investigated the impact of mixed instruction as compared with segmental instruction on Chinese English as a foreign language (EFL) learners’ perception of English phonemic contrasts. Results of a discrimination test revealed that mixed instruction significantly improved the participants’ performance to the same extent as the segmental instruction. Besides, the two types of instruction had the same impacts on the learners’ perception of consonant contrasts and vowel contrasts. In addition, the learners were found to be bad at discriminating consonants contrasting place and vowels contrasting height. The comparable effect of the two types of instruction suggests that the mixed instruction was more efficient than the segmental instruction, as the latter focused solely on phonemes, while the former only devoted one-fourth of the time to phonemes. Based on these findings, we offer some pedagogical suggestions for L2 pronunciation teaching and learning in China and in similar contexts.