Communicative tolerance as an integral part of the professional consulting of an educational psychologist
Authors: Проботюк Л.О. 
Published: April 2024

в данной научной работе рассматриваются взгляды различных ученых на коммуникативную толерантность, входящих в состав профессиональных качеств таких специалистов сферы образования, как педагоги-психологи, и процесс ее формирования для возможности осуществления в дальнейшем профессионального консалтинга педагога-психолога. Цель: данной статьи заключается в анализе ключевого понятия «коммуникативная толерантность». Рассмотрение этого понятия проводилось, изучая взгляды разных ученых изучая процесс его формирования и применения при осуществлении профессионального консалтинга педагога-психолога. Методы: изучение литературы по коммуникативной толерантности в целом, а также в процессе осуществления профессионального консалтинга педагога-психолога и теоретический анализ источников по данной тематике. Результаты: результатом является изучение структуры и содержания коммуникативной толерантности. Выделения составных элементов и характеристик, личности обладающей сформированной коммуникативной толерантностью, достаточно важного профессионального качества для специалиста, осуществляющего профессиональный консалтинг. Выводы: изучая профессиональную подготовку будущих специалистов системы образования, а именно, педагогов-психологов, стоит отдельно выделить как составную часть коммуникативную толерантность в процессе осуществления профессионального консалтинга педагога-психолога. Данное качество, как составная часть педагогической коммуникации, имеет существенное влияние на формирование готовности к профессиональному консалтингу будущих педагогов-психологов.

this scientific work examines the views of various scientists on communicative tolerance, which are part of the professional qualities of such educational specialists as educational psychologists, and the process of its formation for the possibility of further professional consulting of a teacher-psychologist. The purpose of this article is to analyze the key concept of "communicative tolerance". Consideration of this concept was carried out by studying the views of different scientists, studying the process of its formation and application in the implementation of professional consulting of a teacher-psychologist. Methods: study of literature on communicative tolerance in general, as well as in the process of professional consulting of a teacher-psychologist and theoretical analysis of sources on this topic. Results: the result is the study of the structure and content of communicative tolerance. The identification of the constituent elements and characteristics of a personality with a well-formed communicative tolerance is quite an important professional quality for a specialist engaged in professional consulting. Conclusions: studying the professional training of future specialists of the education system, namely, teachers-psychologists, it is worth highlighting separately as an integral part of communicative tolerance in the process of professional consulting of a teacher-psychologist. This quality, as an integral part of pedagogical communication, has a significant impact on the formation of readiness for professional consulting of future educational psychologists.