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Ensino de arte sob a ótica da teoria queer perspectivas LGBTTLS para o campo da educação
Authors: Ferreira Sandramor Do Amaral
Published: November 2017

Esta pesquisa teve como objetivo compreender quais os efeitos do ensino de arte sob a ótica da Teoria Queer na constituição de um pensamento da diferença na prática didático/pedagógica. O projeto didático/pedagógico realizado se deu em torno da performance teatral de Drag Queen em sala de aula. Este projeto constituiu um campo importante de investigação para pesquisa em Arte e Educação no SENAI CETIQT, visto que, a discussão acerca dos efeitos da Teoria Queer na educação tem permeado área das Políticas Públicas e das Ciências Humanas. A pesquisa pretende responder as seguintes questões: É possível afirmar que Drag Queen é arte? Quais as possibilidades didáticos/pedagógicas da Drag Queen nas aulas de teatro para as práticas de ensino/aprendizagem? Nesta direção, este trabalho buscou transgredir com os padrões heteronormativos estabelecidos na nossa sociedade e de maneira mais específica proporcionou aos estudantes maior contato com as diferenças, diferenças essas marginalizadas pela sociedade, como é o caso das Drag Queens. Do ponto de vista metodológico, adotamos os processos indicados pelo dispositivo da pesquisa-ação. Nesta direção, foi implementado um projeto didático com uma turma da disciplina Pesquisa e Desenvolvimento de coleção no SENAI CETIQT, constituída por 22 alunos. A coleta de dados foi realizada através do diário etnográfico, onde o pesquisador registrou suas reflexões sobre o processo educativo que estava ocorrendo. A partir da análise temática foi possível observar a sala de aula como um espaço privilegiado de combate ao preconceito e a discriminação contra o público LGBTTLS. Entretanto, para que isto ocorresse a instituição se dispôs a trabalhar com os diferentes códigos culturais, o que implica na não subordinação ou marginalização de uma cultura pela outra. Nesta direção, concluímos que o ensino de arte pode contribuir de maneira significativa para problematizar as questões de gênero e suas relações de poder, de modo a deslocar modelos hegemônicos.

 
O (des) encontro entre gênero e instituição de ensino: quando começa o fim da desigualdade?
Authors: Silva Edneusa Lima e , Barbosa Marcus Vinicius
Published: November 2017

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Educação infantil: o lugar do aprender no campo
Authors: Soares Mayara De Carvalho
Published: November 2017

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A prática docente na formação inicial de professores de matemática: a importância da mediação como espaço de aprendizagem no PIBID
Authors: Souza Maria Aparecida Silva de , Almouloud Saddo Ag
Published: November 2017

A imersão no ambiente escolar do licenciando em matemática propiciada pelo Pibid, coloca os bolsistas do Pibid numa posição privilegiada para perceber as múltiplas nuances que ocorrem na interação aluno x professor x aluno. Baseados nas atividades realizadas pelos integrantes do subprojeto de Matemática do Ifes Campus Cachoeiro de Itapemirim, envolvendo os alunos do curso de Licenciatura em Matemática, aqueles não participantes do Pibid, objetivamos mostrar as  percepções dos participantes e dos bolsistas do Pibid, sobre as experiências compartilhadas e a importância da interação saudável e produtiva entre Pibidianos e os não Pibidianos sobre o aprimoramento dos mesmos enquanto docentes . As atividades foram desenvolvidas visando socializar atividades realizadas pelos bolsistas Pibid ao longo do ano de 2016; e proporcionar integração dos bolsistas do Pibid e estudantes do curso de Licenciatura em Matemática que não participam do programa, estreitando as relações entre o curso de formação de professores e o campo de atuação profissional do futuro docente, realizando a articulação teoria e prática. A troca de experiência, a solução de problemas e as discussões que utilizam para o desenvolvimento das atividades demonstram a maturidade desses alunos para futura atuação profissional. A interação saudável e produtiva entre Pibidianos e não Pibidianos surge como contribuição, não só para a formação inicial do professor de matemática, como também para o aumento e significado da aprendizagem. Para os Pibidianos, a interação com os colegas de formação revelam aspectos essenciais da prática docente e aprimoraram a visão de si próprios como docentes.

 

 
Uso dos sólidos geométricos na educação infantil
Authors: Lima Glicicleide De Sousa , Da Silva Welson Bruno , Oliveira Felícia Fernandes De
Published: November 2017

A matemática é uma das ciências mais antigas da humanidade. Faz parte da vida de todas as pessoas, estando presente em diversas situações do cotidiano. Contribuindo para a formação do futuro cidadão que se engajará no mundo do trabalho, das relações sociais, culturais e políticas. A geometria é descrita como um corpo de conhecimentos fundamental para compreensão do mundo e participação ativa do individuo na sociedade. Nas últimas décadas, o estudo da Geometria foi deixado de lado na grande maioria das escolas, principalmente na Educação Infantil. A presente pesquisa teve por objetivo diagnosticar os fatores que levam os professores a trabalharem ou não com a geometria na educação infantil, as dificuldades enfrentadas e expor os resultados de uma série de atividades aplicadas com crianças de 4 a 6 anos da EEEF Degma Lucia localizada no distrito de São Gonçalo na cidade de Sousa-PB. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e pesquisa-ação. A análise permitiu verificar que os professores apresentam dificuldades em ensinar geometria. Um dos fatores é a falta de recursos materiais oferecidos pelas escolas públicas, problemática da maioria das instituições de ensino. Outro fator é o fato de o professor não saber o que ensinar e nem como ensinar a Geometria nas séries iniciais, pelo fato do professor ter tido uma má formação acadêmica e pela falta de informações adquiridas pelos mesmos de como trabalhar de maneira diferenciada em sala de aula. Durante a realização deste trabalho, apesar da grande importância de o ensino da geometria ter início nos primeiros anos de escolarização, seu ensino está bastante deficitário na Educação Infantil. Os professores trabalham pouco e, quando trabalham restringem-se apenas às figuras geométricas.
“Batizando os hidrocarbonetos" jogo lúdico no processo de ensino-aprendizagem de química
Authors: Lima João Paulo Ferreira , Silva Egle Katarinne Souza da , Figueiredo Luislândia Vieira de
Published: November 2017

Desenvolveu-se esta pesquisa com o objetivo de proporcionar uma aprendizagem significativa referente ao conteúdo Nomenclatura dos Hidrocarbonetos a 26 alunos matriculados no terceiro ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Crispim Coelho localizada na cidade de Cajazeiras. Durante o período de Estagio Supervisionado em Química III do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Campina Grande, utilizou-se como ferramenta metodológica o vídeo intitulado Os Hidrocarbonetos e posteriormente aplicou-se o jogo lúdico: Batizando os Hidrocarbonetos, desenvolvido pelos próprios autores deste. Classifica-se como uma pesquisa bibliográfica, aplicada e descritiva, sendo os dados abordados de maneira quantitativa. Para coleta de dados aplicou-se um questionário formulado com 08 questões. De posse dos resultados pode-se afirmar que todos os alunos participaram de maneira ativa da atividade, bem como afirmaram que preferem aulas com a inserção de novas metodologias e que a utilização destas contribuem de maneira significativa para a absorção dos conteúdos de química.
Geotecnologias no ensino da cartografia escolar no processo ensino-aprendizagem
Authors: Brasil Odinei Edson Leite , Moura Wagna Cristina Ferreira , Batista Maria do Socorro , Rocha Alexsadra Bezerra da
Published: November 2017

A matriz curricular brasileira ainda não apresenta uma disciplina especifica de cartografia escolar que
supra a necessidade desta ciência e abrace a demanda das escolas. O objetivo deste trabalho versa
relatar algumas experiências no primeiro semestre deste ano (2017) do projeto de extensão:
Cartografia e Geotecnologia: Levando o conhecimento cartográfico a escola. Como objetivos
específicos: Analisar a aprendizagem dos alunos da Escola Estadual Cidadã Técnica de Cajazeiras –
Profa. Nicéia Claudino Pinheiro - PB durante as oficinas da cartografia escolar; Observar o nível de
aprendizagem destes alunos com o uso de geotecnologias e ferramentas metodológicas, a partir de
aplicativos de celular e programas em computador; Formar 4 alunos da escola, trazendo-os até a
universidade para que estes pudessem ter oficinas de forma didática, tais como: Computador,
Aplicativo de Celular, Globo, Cartas Topográficas, Escalimetro, Mapas, Tabelas, Programa Google
Maps e Google Earth Pro, futebol Cartográfico e bussola. Estes alunos participaram da segunda
temporada das Olimpíadas de Cartografia Nacional, neste modo o grupo conseguiu perceber que
mesmo em poucas aulas e tempo, estes alunos puderam absolver melhor o conteúdo trabalhado
obtendo um bom resultado nas olimpíadas.
Educação ambiental como ferramenta para o gerenciamento de resíduos sólidos com alunos de escolas públicas de Cajazeiras - PB
Authors: Andrade Paulo José De , Lima Glicicleide De Sousa , Sobrinho Luiz Gualberto De Andrade
Published: November 2017

O propósito da educação é a aprendizagem significativa, tendo como objetivo auxiliar o aluno em situações problema vivenciado no seu cotidiano. Esta pesquisa tem como objetivo avaliar o conhecimento dos discentes acerca do gerenciamento de resíduos descartados pelas suas residenciais e pela escola assim como a aplicabilidade do tema em seu cotidiano. A mesma foi realizada na E.M.E.I.E.F. José Antônio Dias e a E.E.E.F.M. Monsenhor Constantino Vieira com a participação de 50 alunos do 6º ano do ensino fundamental e 50 alunos do 3° ano do ensino médio respectivamente. Trata-se de uma pesquisa descritiva reflexiva de cunho quantitativo utilizando como técnica um questionário avaliativo com a finalidade de analisar e descrever as contribuições que o ensino sobre educação ambiental proporcionou para o processo de ensino aprendizagem dos discentes. Observa-se que 56% não realizam a seletividade do lixo residencial e 67% dos discentes não se atentam durante a compra de produtos para danos que venham causar no meio ambiente. Pôde-se constatar então que as metodologias adotadas nas escolas ainda são preocupantes em relação a conscientização dos alunos e, portanto, necessita articular atividades e estratégia por parte da mesma para promover a conscientização sobre a conservação ambiental de forma a minimizar os impactos causados no meio ambiente.

 
Formação de recursos humanos e promoção da saúde: uma análise das diretrizes curriculares nacionais para a graduação em medicina
Authors: Januário de Lima Leandro , Queiroz de Assis Roberto Ramon , Ferreira Lima Júnior José
Published: November 2017

Buscou-se neste trabalho analisar o quanto a formação de recursos humanos na área de Ciências da Saúde, particularmente a Medicina, é determinante na atuação dos profissionais no âmbito da promoção da saúde. O problema foi investigado a partir de uma análise documental das diretrizes curriculares nacionais para a graduação em Medicina por este documento conter as primícias da organização do curso em nível nacional. Observou-se durante a pesquisa que embora as diretrizes já permeiem o assunto ainda é necessário avançar na inclusão deste conteúdo nos currículos além de integrá-lo a todos os níveis de atenção, pois, atualmente a promoção da saúde esta relacionada apenas à atenção primária à saúde. Concluiu-se que a pertinência do tema precisa ser revista e, sobretudo, ampliada na formação médica, para capacitar os futuros profissionais a atuarem de forma ativa nos determinantes sociais do processo saúde-doença superando os gargalos atuais.
A utilização de objetos educacionais como recurso didático para o ensino de química nas séries finais do ensino fundamental
Authors: Bezerra Eriklys Darlan Gomes , Freire Thalyta Pessoa , Silva Edilson Leite da
Published: November 2017

Muitos são os fatores que tornam o ensino de química difícil, desde a falta de materiais de
laboratório até os conceitos abstratos que ela trabalha, e assim torna sua aprendizagem
complicada, pois nela necessita-se a visualização de fenômenos que ocorrem em nível
atômico. Como resultado do desenvolvimento das TIC’s, surgiram os Objetos Virtuais de
Aprendizagem (OVA), que permitem o desenvolvimento de habilidades e estimulando a
comunicação. Com a crescente preocupação pelo desenvolvimento de metodologias que
facilitem o processo de ensino-aprendizagem, estimulem os discentes a buscarem o
conhecimento e levem a um ensino efetivo, chegou-se ao desenvolvimento desta pesquisa que
avaliou a eficácia da utilização dos Objetos Virtuais de Aprendizagem no ensino de química
nas séries finais do ensino fundamental. O caminho percorrido neste trabalho consistiu em
realizar uma pesquisa bibliográfica sobre o tema estudado, seguido da aplicação de
metodologias de ensino apoiadas nos OVA em duas turmas do 9º ano da Escola Estadual
Professor Adalberto de Sousa Oliveira.
Percepção dos discentes sobre a aula prática no ensino de química como potencializadora da teoria
Authors: Sousa Allanny Kelly de , Ferreira Maricélia Lucena
Published: November 2017

A presente pesquisa objetiva investigar e relatar a percepção dos discentes de uma escola de ensino
médio do município de Cajazeiras, no Estado da Paraíba, sobre a relevância da aplicação de aulas
práticas no ensino de Química, bem como pontos importantes para estes relativos à didática,
metodologia, avaliação, entre outros, que possam vir a contribuir com a qualidade do ensino de
Química. O estudo foi realizado com 66 alunos do 1º ao 3º ano do ensino médio, através da aplicação
de um questionário, onde os dados coletados foram tratados de forma qualitativa e quantitativa e
expostos através de gráficos. Num panorama geral, o resultado evidencia o quanto os discentes estão e
se sentem atraídos por aulas diferenciadas da somente tradicional teoria, onde se pode observar nas
questões ênfase deste estudo, um percentual de 94% dos estudantes gostaria de mais aulas práticas de
Química e 56% destes discentes sugerem mais aulas práticas no ensino de Química como melhoria no
ensino da disciplina em sua instituição.
PALAVRAS-CHAVE: Aula Prática; Ensino de Química; Experimentação; Pesquisa.
Intervenção psicopedagógica: considerações sobre a criatividade para a produção escrita através da representação poética na escola
Authors: Silva Henrique Miguel de Lima , Silva Danielli Cristina de Lima , Cavalcante Márcio Rijoan Albuquerque
Published: November 2017

Este trabalho parte da necessidade de estimular políticas em que os aprendizes tornem - se capazes de desenvolver o potencial criativo.  Para tanto utilizamos como referencial teórico, pesquisadores com contribuições em estudos sobre criatividade, linguagem escrita, poesia e psicopedagogia, para explorar melhor estes conhecimentos, são eles: Alves (2008), Fayol (2014), Kneller (1978), Pereira (2010), Scoz (2008), Vigotski (1987) (1992) entre outros. O ambiente escolar é capaz de trazer possibilidades de novos conhecimentos e habilidades, torna-se interessante aos profissionais da educação ter um olhar diferenciado quanto a maneiras de facilitar o ensino da escrita.  Não há como falarmos em criatividade sem pensar em produção, esta materialização do pensamento regido pelo potencial criativo, mecanismo que traz à aprendizagem um caráter mais lúdico e ao processo de resposta a desafios que costumam aparecer, como por exemplo, a melhor forma de manipular um novo conhecimento.

 

Palavras-chave: Criatividade, piscopedagogia, intervenção
As relações de gênero dentro da escola:construindo espaços de debate
Authors: De Santana Rosemere Olimpio
Published: November 2017

São inúmeros os relatos sofridos no interior das próprias escolas envolvendo agressões e sequelas psicológicas graves por conta do desconhecimento e do pouco espaço que as escolas possuem para as discussões envolvendo a temática de gênero. Nesse sentido, mostrar que as relações de gênero e  sexualidade, longe de ser um fenômeno natural, é, ao contrário, profundamente suscetível às influências sociais e culturais é objetivo desse trabalho. É a sociedade e a cultura que designam se determinadas práticas sexuais são apropriadas ou não, saudáveis ou doentias. Nesta perspectiva, as relações de gênero e a sexualidade são uma construção social, assim, conhecer os variados contextos históricos em que mudanças aconteceram com relação ao comportamento sexual e social dos indivíduos se faz necessário e urgente. Diante disso, o nosso objeto é discutir como o projeto de extensão aprovado pela PROPEX tem desenvolvido algumas ações nas escolas do município de Cajazeiras. A ideia é fortalecer a relação entre as escolas selecionadas e a universidade, produzindo uma relação significativa para todos os sujeitos envolvidos. As questões que envolvem o tema das relações de gênero estão presentes no cotidiano escolar e a partir das ações, bolsistas e voluntários, podem produzir juntos, a partir das discussões em torno de uma estratégia política cultural, um conhecimento reflexivo e significativo para a prática docente.

 

PALAVRAS-CHAVE: Gênero;Escola;Extensão.

 
Corpo: bricolage em busca da interdisciplinaridade
Authors: Novikoff Cristina , Mithidieri Otávio Barreiros
Published: November 2017

Ensaio sobre o uso da interdisciplinaridade para se discutir o corpo de modo a ousar a bricolage com ideias de filósofos, sociólogos, psicanalistas, historiadores e educadores. Metodologicamente se adota a perspectiva dimensional da pesquisa acadêmico-científica proposta por Novikoff (2010) a parir de trabalho de doutoramento em andamento na Universidade Trás-os-Montes (UTAD), com orientação do Laboratório do Grupo de Estudos e Pesquisas em Representações Sociais na/para Formação de Professores credenciado na Universidade Federal de Campina Grande (LAGERES- UFCG). A proposta objetiva apresentar a discussão sobre corpo dentro da revisão conceitual e de seus fundamentos, para pensar os lugares e as representações sociais de corpo. 

PALAVRAS-CHAVE: corpo/ser; interdisciplinaridade; representações sociais
“Um berço para a civilização do sertão: a cidade de pombal e suas representações identitárias no interior paraibano
Authors: Ceballos Rodrigo , Lacerda Larissa Daniele Monteiro
Published: November 2017

A cidade de Pombal, situada no alto sertão paraibano, se constituiu ao longo do século XVIII como o primeiro núcleo habitacional do sertão, organizado por um aparelho administrativo e jurídico que lhe proporcionou centralidade política no período colonial. A perda dessa capilaridade histórica, ao longo do século XIX, com o surgimento de outros núcleos urbanos, propiciou no século XX a formação de saberes disciplinadores emoldurados por professores, clérigos, intelectuais de uma elite política paraibana, membros do IHGP e comunicadores sociais legitimadores da relevância social, cultural e política de uma cidade “berço da civilização sertaneja”. Analisamos, neste breve estudo, como determinados discursos locais produziram verdades elaboradoras de uma identidade para a região, patrimonializadas nos espaços educacionais, religiosos e políticos. Argumentaremos sobre algumas representações que lutam pela centralidade histórica para Pombal e como seus usos cotidianos por meio de seus atores sociais são incorporados por meio de sua arquitetura, personagens históricos ou festas religiosas.
Tecnologias educativas como estratégia de construção do conhecimento com base no método construtivista
Authors: Ferreira Mateus Andrade , Andrade Paulo José de , Fernandes Marcelo Costa
Published: November 2017

O desenvolvimento de metodologias para potencializar a construção de conhecimentos no cotidiano escolar tem sido um dos temas mais abordados pelos estudiosos dessa área de conhecimento. No presente trabalho objetivamos refletir a teoria construtivista de Vygotsky realizando um estudo teórico e reflexivo acerca desta teoria na construção de novos conhecimentos, usando como instrumento mediador jogos educativos através dos quais se estimula a participação dos discentes proporcionando a aquisição dos saberes no processo ensino - aprendizagem.
As diferentes ciências e um instrumento de construção epistemológica
Authors: Coutinho Rhanica Evelise Toledo , Escola Joaquim José Jacinto
Published: November 2017

O desenvolvimento de pesquisa científica no cenário da graduação apresenta muitos desafios e, nesse
sentido, o professor necessita pensar e estabelecer uma relação de ensino e aprendizagem que favoreça
minimizar a angústia do estudante e, ao mesmo tempo, propor uma dinâmica de ensino e
aprendizagem com rigor acadêmico e científico. Trata-se de um relato do vivido em relação as
experiências pedagógicas, com o objetivo de apresentar a aplicação e o desenvolvimento da TABDN 2
em diferentes cursos de graduação. Esse foi dividido em etapas descritivas do método de ensino acima
apontado. Podemos apontar, como considerações finais, que o relato de experiência apresentado
destaca em sua essência, um processo de aprimoramento docente, estabelecido por meio do
aprendizado das Dimensões da Pesquisa Propostas por Novikoff (2010). Os números apresentados
retratam a evolução da autora no contexto da produção cientifica.
PALAVRAS-CHAVE: Metodologia; Pesquisa; TABDN.
Medicalização no ensino superior: o uso indiscriminado de anfetaminas por estudantes do curso de medicina
Authors: Sousa Lucas Messias Augusto de , Pinto Natália Bitu , Ribeiro Rebeca Karollyne Rolim
Published: November 2017

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Memórias de experiências no estágios supervisionado: indisciplina em sala de aula e o uso de gêneros textuais
Authors: Melo Joaline Soares Damasceno de
Published: November 2017

O presente artigo é fruto da experiência vivenciada na etapa prática da disciplina  Estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal de Campina Grande – Campus de Cajazeiras/PB. O mesmo tem por objetivo relatar a aplicabilidade dos gêneros textuais como instrumento reflexivo acerca da indisciplina em sala de aula. De forma específica memoriar alguns gêneros utilizados  e dialogar a interação dos textos com os conflitos disciplinares dos alunos em sala de aula. A metodologia de abordagem qualitativa deu-se através da pesquisa de campo e em ação com uma turma do 5° Ano de uma Escola Municipal da periferia da cidade de Cajazeiras, alto sertão paraibano. O primeiro momento de observação na escola forneceu um diagnóstico e com base nele, em consonância com o professor regente da sala foram preparadas as aulas.  Trabalhar a literatura de cordel e outros gêneros textuais aplicando-os à realidade na qual a escola está inserida mostrou-se perfeitamente capaz para dialogar sobre a indisciplina em sala de aula.

 

 

PALAVRAS-CHAVE: Estágio Supervisionado; Indisciplina; Gêneros textuais. 
Contribuições da informática para a inclusão social da pessoa idosa
Authors: Ferreira José Ramon Nunes , Leite Eliane De Sousa , Pinheiro Carlos Davidson
Published: November 2017

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Representações da ratio studiorum na atividade docente
Authors: Ferreira Filho Antonio Bartolomeu , Novikoff Cristina
Published: November 2017

A questão da indisciplina, em sala de aula, tem promovido constantes discussões nos meios
escolares, devido aos tipos de enfrentamentos entre docentes e discentes, levando professores,
durante a atividade docente, adotarem ações que considerem plausíveis para a realização do
processo de ensino e aprendizagem. E, nas diversas ações tomadas por docentes, como já
demonstrado em publicações diversas, podemos detectar um modelo pedagógico surgido no
século XV, na Europa, criado pela Companhia de Jesus, denominado de Ratio Studiorum.
Portanto, este artigo tem como objetivo discutir as representações sociais detectadas na Ratio
Studiorum, em uso no universo docente hodiernamente e justificando, desta forma, que jamais
houve um rompimento com um dos primeiros modelos pedagógicos implementados no Brasil
ainda no período colonial.
PALAVRAS-CHAVE: Ratio Studiorum; Representações Sociais, Trabalho Docente
Aprendizagem baseada em problemas como metodologia de ensino na formação dos enfermeiros
Authors: Sarmento Wagner Maciel , Véras Gerlane Cristinne Bertino
Published: November 2017

Objetivou-se avaliar os aspectos positivos da Aprendizagem Baseada em Problemas para a formação
dos enfermeiros. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados LILACS E
MEDLINE utilizando-se os descritores “educação em enfermagem AND aprendizagem baseada em
problemas”. A coleta de dados ocorreu em julho de 2017. Foram incluídas publicações disponíveis na
íntegra, em língua portuguesa e publicados entre os anos de 2010 a 2017. Os critérios de exclusão
foram teses e monografias, artigos em duplicata, e que não tratassem da temática proposta. Foram pré-
selecionados 32 artigos, e após aplicação dos critérios pré-estabelecidos, foram selecionados seis
artigos. Constatou-se vários aspectos positivos da utilização da Aprendizagem Baseada em Problemas
como metodologia de ensino na formação dos enfermeiros, dentre eles destacam-se a autonomia do
estudante, trabalho em equipe, habilidade de comunicação, desenvolvimento de um pensamento
crítico, aumento da autoestima, entre outras. Pode-se constatar que a utilização da Aprendizagem
Baseada em Problemas é de extrema importância para o desenvolvimento de competências no
enfermeiro em formação, promovendo o seu protagonismo na (re)construção do seu conhecimento.
Sugere-se que a Aprendizagem Baseada em Problemas seja adotada pelas instituições de ensino e
docentes como prática pedagógica permanente na formação dos enfermeiros.
PALAVRAS-CHAVE: educação em enfermagem; enfermagem; aprendizagem baseada em
problemas.
Relações entre escola-família-comunidade como mecanismo potencializador da aprendizagem discente nos anos iniciais na escola pública
Authors: Pereira Géssica Galdino Da Silva , Lopes Wiama De Jesus Freitas
Published: November 2017

Este trabalho intenciona analisar os mecanismos de gestão em prol da necessária articulação escola-família-comunidade em função de efetivas estratégias de aprendizagens discentes nos primeiros anos de escolarização. O que se delineia a partir da seguinte questão de pesquisa: De que modo a escola pública pode articular a relação escola-família-comunidade em função das estratégias de aprendizagens discentes nos anos iniciais?  A pesquisa empírica envidada nesse estudo se deu por intermédio da abordagem qualitativa e com categorização simples dos dados por termos recorrentes. O que subsidiou as análises aqui desenvolvidas a partir de estudo exploratório envolvendo nove entrevistas semiestruturada, com quatro professoras do fundamental I, uma gestora e quatro mães de alunos pertencentes ao conselho escolar da unidade educacional que sediou a parte empírica da etapa de investigação desse estudo. As principais fontes de fundamentação desse estudo foram empreendidas a partir das produções a cerca da interação escola família UNESCO (2009) e  participação em Paro (2008). Assim, chegou-se a algumas conclusões nesse estudo quanto à necessidade de fomentar a participação da família em diálogos no e para o fortalecimento da cultura de acompanhamento do rendimento escolar dos discentes em seus processos de formação humana corroborado pela escola.

 

PALAVRAS-CHAVE: Interação escola-família-comunidade. Gestão de aprendizagens discentes. Escola Pública.
A constituição da educação infantil nos documentos oficiais brasileiros
Authors: Silva Laiza Kamila dos Santos , Brito Manoela Da Silva , Fernandes Dorgival Gonçalves
Published: November 2017

O presente artigo, elaborado por meio de pesquisa documental e bibliográfica, objetiva analisar a constituição da educação infantil a partir de documentos emitidos pelo Ministério da Educação, outros documentos oficiais e programas, centrando-se nas leis elaboradas e promulgadas no período de 1988 a 2010 que regem a Educação Infantil. Assim, neste estudo contemplamos com maior atenção a Constituição Federal do Brasil (1988), o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), o Plano Nacional de Educação (2001), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), e alguns programas, tais como o PROINFANTIL (2005) e o FUNDEB (2006). O estudo dos documentos e programas, para o qual contamos com a leitura de teóricos, a exemplo de Corsino, Santos e Nunes, evidenciou que no período analisado aconteceram mudanças fundamentais no que se refere aos direitos da criança, de modo específico, o direito à educação escolar em creches e pré-escolas, bem como em relação à concepção do sujeito infantil, que passou a ser considerado como sujeito de direitos. Todavia, destaca-se, negativamente, a precariedade da formação de educadores que atuam na educação infantil, como apontam os estudiosos, e que a existência do PROINFANTIL atesta.

PALAVRAS-CHAVE: Educação infantil. Documentos oficiais. Formação de professores. 
Etnomatemática: uma abordagem sociocultural na constituição da aprendizagem significativa
Authors: Pacheco Willyan Ramon de Souza , Silva Neto José Emidio Da
Published: November 2017

O presente artigo tem por objetivo dar enfoque etnomatemático à aquisição do conhecimento matemático que se manifesta nos mais simples e variados espaços de convivência, tendo por base o conhecimento empírico e popular que o educando traz consigo e os desafios encontrados por este ao se encontrar com o ambiente escolar.  Nessa perspectiva, faremos uma breve análise histórica e etimológica que enraizaram a etnomatemática. Partindo dos estudos de Ubiratan D’Ambrosio e apoiando-se nas concepções do seu Programa Etnomatemática, visamos solucionar, ao longo desse trabalho, questões que envolvem as deficiências no processo de ensino-aprendizagem da matemática, como também, explorar quais fatores possibilitam a sua produção. Dessa forma, ao promover essa reflexividade crítica acerca do posicionamento docente, evidenciamos a imprescindível necessidade de o professor reconhecer e valorizar as especificidades do aluno e trabalhar de forma inclusiva no âmbito de sua metodologia. É, portanto, a etnomatemática os valores históricos culturais constituídos socialmente através das relações sociais do indivíduo com a sociedade não escolarizada. Diante disso, elucidamos no professor a relevância de enxergar o discente como sujeito produtor de conhecimento, constituído de experiências, de relações, da autêntica matemática desenvolvida com o objetivo de sobrevivência e transcendência.

 

PALAVRAS-CHAVE: Etnomatemática; Sociedade; Aprendizagem.
Por um ensino que forme professores de química para a modalidade de ensino de jovens de adultos
Authors: Lira Taline dos Ramos , Lira Maria Thaize dos Ramos
Published: November 2017

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino voltada para pessoas que não tiveram a oportunidade de frequentar e permanecer na escola no tempo devido. Para atender a esse novo perfil de educandos, o professor deve aliar a prática pedagógica tradicional e buscar diferentes ações que possam melhorar o ensino, de forma especial, aquelas que concretizem uma relação contínua entre conteúdos e o saber cotidiano. Sendo assim, este trabalho tem por objetivo analisar os componentes curriculares didático-pedagógicos do curso de licenciatura em Química da Universidade Federal de Campina Grande, campus de Cajazeiras, assim como o desenvolvimento dessa modalidade de ensino entre os alunos durante a sua formação. Para realização desse estudo, optamos por um estudo pormenorizado dos componentes curriculares e da ementa do curso. Através de um estudo sistemático da matriz curricular do referido curso, observou-se que essa instituição de ensino não apresenta nenhuma em seus componentes curriculares didático-pedagógicas e eletivas nenhuma formação complementar a respeito do trabalho com a EJA. Indicamos que é necessário repensar alguma alteração na matriz curricular do curso, que proporcione uma formação docente completa, para o profissional lidar de forma mais segura com essa modalidade de ensino.

 

 PALAVRAS-CHAVE: EJA; Licenciatura em Química; Formação de Professores.

 
Análise dos livros didáticos do PNLD 2015: tabela periódica
Authors: Silva Fernanda Dias da , Ferreira Saniel , Sales Luciano Leal De Morais
Published: November 2017

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O descarte incorreto de fármacos e seus impactos no meio ambiente e na saúde pública
Authors: Pinto Natália Bitu , Lustosa Jacqueline Pires Gonçalves , Fernandes Maria do Carmo De Alustau
Published: November 2017

Os problemas gerados pela destinação inadequada dos resíduos sólidos são vários,
principalmente, aqueles provenientes de fontes especiais como os vinculados aos serviços de
saúde. O uso irracional de medicamentos no Brasil é considerado um dos maiores do mundo.
Eles são produtos químicos que não podem ser jogados em lixo comum, embora este seja o
principal destino de descarte dessas substâncias. Trata-se de um erro, uma vez que o sistema
de esgoto brasileiro não está preparado para fazer o tratamento adequado de resíduos tóxicos
provenientes de medicamentos que são atirados na pia ou no vaso sanitário. Desta forma, a
população precisa e deve ser conscientizada acerca dos perigos produzidos pelo descarte de
sobras de medicamentos decorrentes de aquisição desnecessária ou do não cumprimento do
esquema terapêutico proposto pelo médico, bem como diminuir a automedicação.
Palavras-chave: Medicamentos. Meio ambiente. Descarte. Saúde pública.
Práticas educativas e docência: em busca do ensino crítico
Authors: Silva Gildoberg Nunes da , Silva Danielli Cristina de Lima , Silva Henrique Miguel de Lima
Published: November 2017

Esta pesquisa objetivou investigar os fatores que influenciam o processo de ensino-aprendizagem na percepção dos discentes do curso de ciências contábeis de três Instituições de Ensino Superior, sendo elas, Universidade Federal de Campina Grande – Campus Sousa, Universidade Estadual da Paraíba – Campus Campina Grande e uma Instituição de Ensino Superior Privada. A pesquisa foi realizada através da aplicação de questionários, totalizando 205 respostas válidas. Os resultados mostraram, que as variáveis que se destacaram como mais influenciadoras no processo de ensino-aprendizagem na perspectiva dos alunos foram: a didática do professor, referente ao fator professor; o programa da disciplina bem planejado, referente ao fator assunto; Desejo de aprender o assunto, fator aluno; e com relação ao aspecto institucional da IES Federal, predominou a resposta de existência de auxiliares de ensino e de monitores, enquanto que, na Estadual e Privada, biblioteca equipada com um extenso acervo de livros e instalações adequadas. Com relação às atitudes negativas do professor, a falta de domínio do assunto a ser explanado foi a mais citada entre os estudantes. Através dos resultados apresentados, espera-se colaborar para que haja efetividade no processo de ensino-aprendizagem do curso de Ciências Contábeis.

 

Palavras-chave: Ciências Contábeis; Ensino Aprendizagem; Análise Comparativa
Método pedagógico montessoriano contemporâneo e suas implicações na educação infantil
Authors: Pessoa Astânia Ferreira
Published: November 2017

A infância é tema, novamente recorrente e sua importância se eleva no tempo presente de necessária revisão dos Parâmetros Curriculares Nacional da Educação Infantil – PCNs e das Diretrizes Curriculares Nacional do Curso de Pedagogia – DCNs. A discussão retoma as tendências pedagógicas e suas correntes para pensar e realizar o processo de ensino e aprendizagem para crianças de zero a seis anos de idade. Nesse cenário, o texto lança questão acerca dos entendimentos de infância e seu processo educacional. Sob a perspectiva da Pedagogia histórico-crítica se discute as contribuições de Maria Montessori à Educação Infantil, bem como seu impacto na contemporaneidade. Apresenta uma revisão da metodologia pedagógica do método montessoriano, como proposta de análise crítica sobre a significação do ser criança e suas diferentes formas de aprender. O objetivo é discutir o impacto do método pedagógico montessoriano a partir do confronto entre diferentes abordagens pedagógicas na literatura. Trata-se de um estudo qualitativo, com pesquisa bibliográfica com uso da análise de dados por meio da tabela de análise de textos acadêmicos e científicos proposta por Novikoff (2010).

 

PALAVRAS-CHAVE: Infância. Método Pedagógico Montessoriano. Formação de Professor.
Uma proposta didática: a inserção do gênero microconto em sala de aula por meio do aparelho celular
Authors: Silva Maria Natália Dos Santos , Campos Karla Késsya de Souza , Silva Abdoral Inácio da
Published: November 2017

Procuramos auxiliar o professor em sala de aula no que tange o processo de ensino e aprendizagem da leitura, compreensão e escrita, a partir do trabalho com microcontos. Para tanto utilizaremos o livro virtual Dois palitos, de Samir Mesquita, visando em um primeiro momento o uso do celular no ambiente escolar de forma didática, associando assim o uso da tecnologia ao trabalho com o gênero, tendo em vista que Dois palitos pode ser facilmente acessado na internet por meio do aparelho celular. Ressaltando que o celular pode ser para o homem muito mais do que um simples atrativo. Fundamentando-nos, pois, nos estudos dos Gêneros textuais: definição e funcionalidade (2002), de Luiz Antônio Marcuschi; Gêneros textuais: configuração, dinamicidade e circulação (2005), de Luiz Antônio Marcuschi; Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital*(2010), de Luiz Antônio Marcuschi; Gênero, Agência e Escrita (2010), de Bazerman; e A onda dos microcontos (2010), de Carlos Seabra. Com base nesse aparato estaremos contribuindo de forma educativa não só para o ensino de Língua portuguesa, como também para a formação crítica e social do cidadão enquanto ao uso da tecnologia de modo consciente e produtivo.

Palavras- chave: Microcontos; Gêneros textuais; Tecnologia; Ensino e aprendizagem.
Os desafios da pesquisa no alto sertão paraibano: ensino e aprendizado da pesquisa no curso de pedagogia do CFP/UFCG
Authors: Brito Maria José
Published: November 2017

O artigo é um recorte do trabalho de pesquisa em desenvolvimento no curso de Pedagogia do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande – CFP/UFCG. A questão central pontuada no presente artigo é sobre como a literatura vem tratando o ensino da pesquisa na última década, considerando a década de ensino da pesquisa no CFP/UFCG, recriado em 2004. O objetivo é discutir as estratégias de ensino da pesquisa na formação inicial do pedagogo, e sua tendência. A abordagem será qualitativa com coleta de dados na Tabela de análise de textos acadêmico-científicos das dimensões de pesquisa propostas por Novikoff (2010) - TABDN. A análise de conteúdo será empregada junto com categorias a priori “conhecimento” em suas diferentes vertentes (pedagógico, teórico, normativo, metodológico, profissional, sócio relacional e outro). Espera-se contribuir com a disseminação do valor da pesquisa para a formação do pedagogo.

 

PALAVRAS-CHAVE: Pesquisa.  Formação de Professores. Conhecimentos.
Resolução de problemas de combinatória utilizando material didático e um simulador interativo
Authors: Silva Thalytta Evilly , Silva Andresso Da , Silva Areli Mesquisa da
Published: November 2017

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Geometria relacionada ao cotidiano
Authors: Ferreira Alrineide De Melo , Silva Rosinângela Cavalcanti da
Published: November 2017

Como uma atividade da disciplina Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Matemática, foi elaborado o projeto Polígonos: Compreendendo Conceitos e Construindo Formas, baseado na necessidade do estudo da Geometria, buscando aperfeiçoar a qualidade desse ensino que é pouco trabalhado nas escolas atuais. Com o objetivo de desenvolver no aluno um novo olhar para a Matemática, mostrar a presença da geometria no dia a dia, bem como sua importância, conduzindo o educando a investigar, compreender e utilizar os conceitos, além das relações geométricas para resolver situações problemas e cotidianas. As aulas foram dirigidas por meio de conceitos, atividades dinâmicas, questionamentos, leitura, colagem, recortes, exercícios do livro didático e construção de cartazes, fazendo com que o aluno se motivasse a aprender o conteúdo de forma diferenciada e significativa, onde ele não só ouve o professor ou lê o que está no livro, mas constrói seu próprio conhecimento. A aplicação do projeto foi positiva entre os alunos, que mostraram interesse em conhecer algo novo, em construir e mostrar os resultados.

 

PALAVRAS CHAVES: Matemática; Polígonos; Geometria.
Práticas didático-pedagógicas do docente no ensino de gramática
Authors: Silva Gilberlânia Soares da , Abreu Joelma Maria de , Batista Maria Thaís De Oliveira
Published: November 2017

O ensino de gramática é sem dúvidas essencial para os falantes de uma língua, pois é através desta que passamos a entender o processo de formação das palavras e consequentemente desenvolvemos uma boa habilidade de leitura e escrita. Este artigo tem como objetivo relatar a importância da prática didático-pedagógica do docente para o ensino de gramática, assim como propor ideias para um aprimoramento de ensino nesta perspectiva. Partimos de uma pesquisa bibliográfica com o intuito de fazermos uma avaliação sobre o ensino de gramática por parte dos docentes. Enquanto aporte teórico tomamos por base as fundamentações e teorias de Antunes (2003), Travaglia (2009) entre outros. Os resultados apontam que o ensino de gramática deve ser repensado e adaptado para a atualidade e que a prática didático-pedagógica deve ser trabalhada intuitivamente para contribuir com a construção de uma nova forma de ensino.

 

PALAVRAS-CHAVE: Gramática; Ensino; Didática.
Violência sexual: entendimentos e inconclusões
Authors: Nascimento Ianne Ribeiro Gomes do
Published: November 2017

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A importância dos objetos de aprendizagem na educação ambiental e a sua disponibilidade nas bases de dados RIVED e BIOE
Authors: Araújo José Agripino de
Published: November 2017

Na atualidade o avanço tecnológico vem contribuindo para o crescimento e o desenvolvimento das ciências. O presente trabalho visa discutir os subsídios que as tecnologias podem trazer no intuito de melhorar a forma de trabalhar os conteúdos em sala de aula. A contribuição dos objetos de aprendizagem pode ser aliada com a interdisciplinaridade, e principalmente na atualidade, para o melhoramento da educação. Inserir objetos de aprendizagem para aprimorar o conhecimento sobre o meio ambiente pode contribuir para o aperfeiçoamento da aprendizagem dos alunos. Pensando na necessidade de aliar o conhecimento com a tecnologia, principalmente a capacidade de desenvolver novas formas de abordagens de conteúdo, relaciona-los com conteúdo da química ambiental, por exemplo, têm uma maior probabilidade de melhor a compreensão dos alunos. Na realização deste trabalho será desenvolvida uma pesquisa quantitativa a respeito do assunto: A importância dos Objetos de Aprendizagem (OAs) oferecidos em Base de Dados Nacionais e Internacionais para Educação Ambiental. Com isso temos que os OAs, podem auxiliar na aprendizagem e, ao mesmo tempo, integrar a sociedade às novas tecnologias, com abordagens de conteúdos que têm uma significância enorme para os alunos no tocante a sua formação.

 
PALAVRAS-CHAVE: Objetos de Aprendizagem; Novas Tecnologias na Educação; Química 
Ensino da matemática e o uso das novas tecnologias: uma abordagem interdisciplinar
Authors: Sousa Ana Beatriz Afonso de , Silva Rozivânia Fernandes da , Coêlho Raimunda De Fátima Neves
Published: November 2017

O presente artigo pretende analisar o uso das novas tecnologias na aplicação de jogos educativos virtuais numa perspectiva interdisciplinar, tendo em vista a avaliação e utilização desses recursos de ensino na aprendizagem da Matemática, nas primeiras séries do ensino fundamental. O trabalho pautou-se nas propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino da Matemática e nos referenciais teóricos da Educação Matemática, em que foram realizadas análises referentes as metodologias de ensino e seus resultados. Para tanto, foram apresentadas formas de inserção e aplicação de jogos no ensino da Matemática, fundamentados na interdisciplinaridade, tendo em vista contribuir para o processo de ensino/aprendizagem, por meio de atividades lúdicas em sala de aula.

 

PALAVRAS-CHAVES: jogos educativos virtuais; interdisciplinaridade; ensino da Matemática.
Alternativas e estratégias de autocuidado em saúde mental: relato de experiência de um projeto de entensão
Authors: Sá Bruna Araújo de , Ramos Daniela Cristina Pereira , Santos Sofia Dionizio
Published: November 2017

Discorremos sobre as diferentes práticas pedagógicas que perpassam o projeto de extensão “Auto-organização de mulheres e saúde”, tendo em vista que a educação popular torna-se componente primordial e indispensável na realização das oficinas do projeto. Nestas práticas destacamos a utilização de recursos didáticos e metodologias como importantes instrumentos motivadores, facilitadores da aprendizagem em saúde. Desenvolvemos levantamento bibliográfico, análise dos relatórios de vigências anteriores do projeto, e análise da experiência da oficina “Saúde da mulher, corpo e sexualidade”. Abordamos a discussão acerca das práticas pedagógicas e da importância da educação popular em saúde. Concluímos que as práticas pedagógicas que norteiam as oficinas promovidas pelo projeto propiciam a todas as envolvidas a construção de saberes, tomando como ponto de partida o planejamento e as ações educativas sobre os temas abordados nas oficinas.

 

PALAVRAS-CHAVE: Educação popular; práticas pedagógicas; saúde.
Educação ambiental e a ecopedagogia no processo de ensino e aprendizagem
Authors: Silva Daniele Gonçalves da
Published: November 2017

O presente estudo busca apresentar um olhar sobre a educação ambiental, a ecopedagogia e sua importância na construção da consciência ambiental das crianças.  Surge da inquietação da autora em observar como está acontecendo nos espaços escolares - espaço educacional construtor de saberes e desenvolvimentos. Temos como objetivo do estudo discutir e procurar compreender o processo de ensino e aprendizagem na implantação da Educação Ambiental e a presença da ecopedagogia nos espaços escolares, que se faz como um processo que visa a sustentabilidade e seu desenvolvimento através das interações e vivencias do dia a dia. Temos como pressuposto a educação como um papel imprescindível no processo de mudanças frente às problemáticas que atinge a sociedade em seus diversos aspectos. Neste sentido, a educação ambiental deve está presente dentro do panorama escolar, associada com a educação formal e não formal e de forma interdisciplinar, em que os professores precisam conhecê-la e organizá-la, visando buscar soluções e criando ações participativas e perceptivas na relação da natureza e o homem. O método será pautado na proposta de abordagem qualitativa, ou seja, na perspectiva fenomenológica-hermenêutica.

 

PALAVRAS-CHAVE: educação ambiental; ecopedagogia; ensino e aprendizagem. 
Contribuições do youtube para o ensino de física em libras
Authors: Corrêa Adriana Moreira de Souza , Almeida Natália Dos Santos
Published: November 2017

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