TEACHING YOUNGER PRESCHOOL CHILDREN THE RULES OF SPEECH ETIQUETTE BASED ON FICTION LITERATURE
Authors: Шарафетдинова З.Г. , Хазратова Ф.В. 
Published: July 2024

В современных условиях формирование у дошкольников культуры общения является элементом общей культуры. Поэтому воспитание доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях с окружающими людьми становится важной и необходимой задачей дошкольного образования. Одной из составляющих культуры общения является речевой этикет. Речевой этикет рассматривался в трудах А.А. Акишиной, Н.И. Формановской и других исследователей. В соответствии ФГОС ДО, формирование речевого этикета у детей дошкольного возраста достигается через реализацию воспитателями дошкольных образовательных организаций задач двух образовательных областей, таких как «Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие», в которых отражены вопросы развития общения. В связи с этим одной из целей педагога дошкольного образования является поиск эффективных дидактических средств, помогающих в организации деятельности детей на занятиях по речевому этикету. В нашем исследовании проанализировано состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической науке, рассмотрена методика обучения речевому этикету в образовательном процессе дошкольной образовательной организации и изучены возможности художественной литературы в обучении младших дошкольников правилам речевого этикета. В исследовании нами использованы такие методы и приемы как, чтение, пересказ, рассказывание, разучивание стихотворений. В исследовании доказано, что использование художественной литературы в обучении младших дошкольников правилам речевого этикета, даёт положительные результаты.

In modern conditions, the formation of a culture of communication among preschoolers is an element of general culture. Therefore, cultivating goodwill and speech culture in relationships with other people becomes an important and necessary task of pre-school education. One of the components of the culture of communication is speech etiquette. Speech etiquette was considered in the works of A.A. Akishina, N.I. Formanovskaya and other researchers. In accordance with the Federal State Educational Standard for Education, the formation of speech etiquette in preschool children is achieved through the implementation by teachers of preschool educational organizations of the tasks of two educational areas, such as “Speech development” and “Social and communicative development”, which reflect issues of communication development. In this regard, one of the goals of a preschool teacher is to find effective didactic tools that help organize children’s activities during speech etiquette classes. Our study analyzes the state of the problem under study in psychological and pedagogical science, examines the methodology for teaching speech etiquette in the educational process of a preschool educational organization, and examines the possibilities of fiction in teaching younger preschoolers the rules of speech etiquette. In the study, we used such methods and techniques as reading, retelling, telling, and learning poems. The study proved that the use of fiction in teaching primary preschoolers the rules of speech ethics gives positive results.