bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI METODE STRUKTURAL TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Authors: Sugiarti Sri
Published: August 2024

Dalam proses pembelajaran, tentunya ada berbagai masalah yang harus diatasi, antara lain mengenai proses dan hasil pembelajaran yang kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran keterampilan menulis aksara Jawa pada kelas VIII F SMP Negeri 1 Banyudono. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Juli sampai September 2017, mulai dari persiapan sampai penyusunan laporan. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII F SMP Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, pemberian tes dan pengamatan. Untuk menguji validitas data, peneliti menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian ini menggunakan model make a match dalam setiap pertemuan. Sedangkan indikator capaian penelitian ini adalah apabila sudah mencapai target yang sudah ditetapkan, dan jumlah siklus ditentukan dari ketercapaian target. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa model make a match dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pada pembelajaran keterampilan menulis aksara Jawa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KESEBANGUNAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN MEDIA POWER POINT
Authors: Nuryatni Siti
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi Kesebagunan melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match  pada siswa kelas IX J SMP Negeri 2 Mojolaban semester I tahun pelajaran 2018/ 2019. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di kelas IXJ SMP Negeri 2 Mojolaban semester I tahun pelajaran 2018/ 2019 yang berjumah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi.Tahap-tahap analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan adalah nilai rata-rata tes siswa sekurang-kurangnya 75,0 dan banyak siswa dengan nilai di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75,0 mencapai ≥ 80%.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi Kesebangunan pada siswa kelas IX J  SMP Negeri 2 Mojolaban tahun pelajaran 2018/ 2019. Sebelum tindakan/prasiklus,hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 30,3%, pada siklus I, 66% dan pada siklus II, 84,84%. Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan/prasiklus sebesar 60,45, siklus I menjadi 69,84, dan siklus II menjadi 78,93.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI HIMPUNAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
Authors: Surono Surono
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada materi himpunan pada siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Bendosari tahun pelajaran 2016/ 2017. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Bendosaritahun pelajaran 2016/ 2017  sebanyak 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan prestasi belajar matematika materi Himpunan siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Bendosaritahun pelajaran 2016/ 2017. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi balajar matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata prestasi belajar matematika  siswa juga mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 69,72, pada siklus I sebesar 74,25 dan pada siklus II sebesar 80,13. Selain itu, presentase ketuntasan belajar siswa, yaitu sebelum tindakan sebesar 62,5%, pada siklus I sebesar 75% dan pada siklus II sebesar 93,75%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JARINGAN HEWAN
Authors: Dolorosa Maria Arcenie
Published: August 2024

Penelitian ini menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan materi yang digunakan yaitu Jaringan Hewan.Tujuan penelitian ini  adalah  untuk  meningkatkan hasil belajar Biologi siswa di kelas XI Mipa 1. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas XI Mipa 1 SMA Negeri 1 Maumere  dengan jumlah siswa sebanyak 23 orang. Teknik pengumpulan datanya diperoleh melalui observasi, angket, studi dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan model kooperatif Talking stick bisa meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada materi Jaringan Hewan kelas XI Mipa 1. Dimana minat belajar siswa tergolong sangat baik dari Siklus I 86,95% meningkat menjadi 95,65% pada Siklus II, dan mengalami peningkatan sebesar 8,7%.  Hasil belajar kognitif siswa pada siklus I mencapai 69,57% meningkat menjadi 82,61% pada siklus II, atau mengalami peningkatan sebesar 13.04% sehingga memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pemanfaatan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Berita dalam Pelajaran Bahasa Indonesia
Authors: Nugroho Bambang Eko Putro Sri
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kualitas proses menulis teks berita melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dan pemanfaatan media audio visual pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016, dan (2) kualitas hasil menulis teks berita melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah dan pemanfaatan media audio visual pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/ 2016  sebanyak 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan pemanfaatan media audio visual terbukti dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar menulis teks berita siswasiswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016; dan (2) Peningkatan kualitas proses belajar menulis teks berita siswa ditandai dengan meningkatnya keaktivan dan keantusiasan siswa, partisipasi siswa, perhatian siswa, aktivitas saat melaksanakan pengamatan dan wawancara, dan keaktivan siswa dalam kerja kelompok.
Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa melalui Media Pembelajaran “Dakarso”
Authors: Kartikawati Ch. Erni
Published: August 2024

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah (1) Meningkatkan motivasi siswa kelas X AK 2  SMK Negeri 4 Klaten melalui media pembelajaran Dakarso, (2) Meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 4 Klaten pada materi jenis dan fungsi rumus statistik melalui media pembelajaran Dakarso. Pelaksanaan PTK ini dilakukan dalam 2 (dua) siklus dan pada  setiap sikus meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut : Perencanaan; Pelaksanaan; Observasi; Evaluasi; dan Refleksi.  Guna meningkatkan motivasi belajar siswa dalam melakukan kegiatan belajar guru menggunakan media pembelajaran berupa dakon dan kartu soal yag disebut Dakarso. Setiap media dimainkan oleh dua siswa, sehingga sekelas ada 18 kelompok. Pembelajaran diawali dengan penjelasan permainan Dakarso, pembelajaran dengan Dakarso, dan diakhiri dengan evalasi pada akhir siklus. Dari penelitian yang dilakukan melalui 2 (dua) siklus, terhadap Siswa Kelas X AK 2 SMK N 4 Klaten pada semester Gasal Tahun 2018 materi jenis dan fungsi rumus statistik dapat dilihat adanya peningkatan motivasi dan prestasi  belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar dari kategori Sedang pada siklus I sebesar 89% turun menjadi 28%, dan pada kategori Tinggi pada siklus I sebesar 11% naik menjadi 72%, sedang pada prestasi belajar siswa  ada peningkatan dari rata rata kelas 67,4 pada pra siklus, siklus I sebesar 75,83 dan pada siklus II rata rata nilai menjadi 83,47.
Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar
Authors: Maria Sonya Kristiani
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca dengan kartu kata sebagai media pada siswa kelas II SD Katolik Nitakloang. Jenis penelitian ini merupakan PTK. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas II SD KatolikNitakloang yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes kemampuan membaca, tes hasil belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif dan dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas II SD Katolik Nitakloang dapat meningkat dengan rata-nilai siklus I pertemuan I mencapai 68,75 dan siklus I pertemuan II rata-rata nilai mencapai 79,75. Dari siklus II pertemuan I rata-rata nilai mencapai 85,25 dan siklus II pertemuan II rata-rata nilai mencapai 93,25. Pada siklus I persentase ketuntasan belajar 73,75%. Melihat kekurang pada siklus I maka dilakukan perbaikan proses pembelajaran, pada siklus II persentase ketuntasan meningkat menjadi 96,88%. Dilihat dari hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media kartu kata dapat meningkatkan minat membaca siswa kelas II SD Katolik Nitakloang dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan media kartu kata dalam pelajaran Bahasa Indonesia materi memba calancar.
Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita di Kelas VIII MTSN 2 Medan
Authors: Harahap Syarifah Ainun
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan kemampuan menulis teks berita antara kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori; (2) Perbedaan kemampuan menulis teks berita antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajar dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori; (3) Perbedaan kemampuan menulis teks berita antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajar dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori; dan (4) Interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan menulis teks berita. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 2 Medan dengan populasi seluruh siswa kelas VIII sebanyak 48 siswa. Sampelnya adalah semua siswa yang berjumlah 24 siswa pada kelas VIII U1 dan 24 siswa pada kelas VIII U2. Instrumen yang digunakan untuk mengumpul data adalah tes kemampuan menulis teks berita dan angket motivasi belajar. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan (1) hasil kemampuan menulis kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori dengan nilai F Hitung=36,675> F tabel = 4,06, (2) hasil kemampuan menulis pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajar dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) lebih baik jika dibandingkan dengan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori dengan nilai Fhitung = 13,02 > Ftabel = 4,06. (3) hasil kemampuan menulis pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajar dengan model pembelajaran Group Investigation (GI) tidak lebih baik dibandingkan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori dengan nilai Fhitung 0,66 > Ftabel 2,82, (4) terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar dalam mempengaruhi kemampuan menulis teks berita siswa dengan nilai Fhitung = 31,69 > Ftabel = 4,06.
Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Manufaktur Materi Biaya Overhead Pabrik
Authors: Yuliningsih Sri
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar akuntansi melalui penerapan metode PBL ( Problem Basec Learning ) pada peserta didik kelas XII Akuntansi 2 Semester 5 Tahun 2017 / 2018. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan peserta didik dari siklus I sampai dengan siklus II. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XII Akuntansi 2 Semester 5 Tahun 2017 / 2018 yang berjumlah 31 Peserta didik. Teknik pengumpulan data melalui metode observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes yang diperoleh dari setiap tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan  keaktifan  dan prestasi belajar peserta didik. Pada aspek kognitif, sebelum dilaksanakan tindakan diperoleh rata-rata ketuntasan peserta didik sebesar 61,29 % dan setelah dilaksanakan tindakan rata-rata ketuntasan meningkat menjadi 80,65% pada siklus I dan 90,32% pada siklus II. Keaktifan peserta didik dalam beberapa indikator pada aspek afektif juga meningkat dari siklus I sampai siklus II. Sedangkan pada aspek afektif, sebelum dilakukan tindakan memiliki rata-rata sebesar 61.29% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 74,48% pada siklus I dan 88.39% pada siklus II.  Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan metode PBL ( Problem Basec Learning ) dapat meningkatkan  keaktifan dan pestasi belajar akuntansi perusahaan manufaktur bagi kelas XII Akuntansi  2 Semester 5 Tahun Pelajaran 2017/ 2018.
Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Administrasi Pajak di SMK
Authors: Juwanti Nur Atik
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan  hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode Problem Based Learning pada pelajaran Administrasi Pajak.  Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Kegiatan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : Skor rata-rata kinerja guru pada siklus I 75 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81,83 dengan kreteria baik, sehingga telah memenuhi indikator penelitian. Rata-rata motivasi peserta didik dari 68,75 % di siklus I meningkat menjadi 89,38 % di siklus II ada peningkatan sebesar 20,63.  Sedangkan untuk nilai keterampilan pada siklus I rata-rata 75,59 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,54. Untuk Kompetensi pengetahuan ketuntasan klasikal pada sikus I 68,75 % kemudian di siklus II 93,75 % ada peningkatan sebesar 25 %.  Peningkatan ini tentu dikarenakan adanya perbaikan-perbaikan selama proses pembelajaran oleh guru dan kolaborator selama dua Siklus. Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan dapat disimpulkan penggunaan metode Problem Based Learning secara tepat mampu meningkatkan hasil belajar Administrasi Pajak.
Penerapan Model Assure dalam Pembelajaran Perbankan Dasar untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar
Authors: Hadi Baskoro
Published: August 2024

Penelitian ini dilaksanakan dalam rangka untuk meningkatkan kemampuan dan aktifitas peserta didik dalam  menerima pembelajaran Perbankan Dasar. Secara khusus untuk memperbaiki proses pembelajaran,peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan alat peraga dalam pembelajaran,meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas dan meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada. Obyek  penelitian ini adalah motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada mapel Perbankkan dasar/ Dasar-dasar Perbankkan. Proses penelitian tindakan kelas ini menggunakan model siklus yang dikemukakan oleh Kemmis & MC. Taggart  yaitu berbentuk spiral dari siklus satu ke siklus berikutnya. hasilpengunaan Metode Assure sangat berpengaruh terhadap peningkatan motivasi dan prestasi belajar peserta didik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)
Authors: Maarif Imtihan Syamsul
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia melalui model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjosemester 1 tahun pelajaran 2017/ 2018. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di kelas VIII A SMP Negeri 4 Sukoharjo semester 1 tahun pelajaran 2017/ 2018 yang berjumah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Tahap-tahap analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan adalah nilai rata-rata tes siswa sekurang-kurangnya 80,0 dan banyak siswa dengan nilai di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 80,0 mencapai ≥ 85%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa Kelas VIII A semester 1 SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2017/ 2018. Hal ini dapat ditunjukan dengan meningkatnya nilai keterampilan menulis bahasa Indonesia siswa dari 71,03 meningkat menjadi 80,56 ≥ 80,00 dan persentase ketuntasan belajar siswa dari 46,88% meningkat menjadi 87,5% ≥ 85%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL JIGSAW PADA SISWA KELAS IX SMP
Authors: Jamiyem Jamiyem
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas IX E SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2016/ 2017. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IX E SMP Negeri 4 Sukoharjo  tahun pelajaran 2016/ 2017  sebanyak 32 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan, sebagai subjek penerima tindakan, sedangkan untuk  subjek pelaku tindakan adalah guru IPS kelas IX E selaku guru, teman sejawat selaku subjek yang melakukan observasi proses pembelajaran, Kepala Sekolah selaku subjek sumber data. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar  IPS siswa kelas IX E SMP Negeri 4 Sukoharjo tahun pelajaran 2016/ 2017. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar  IPS siswa juga mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 65,78, pada siklus I sebesar 76,71 dan pada siklus II sebesar 86,68. Selain itu, presentase ketuntasan belajar siswa, yaitu sebelum tindakan sebesar 65,52%%, pada siklus I sebesar 71,87% dan pada siklus II sebesar 90,62%.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SENI BUDAYA DAN KESENIAN MELALUI METODE ASISTENSI PADA SISWA KELAS VIII SMP
Authors: Suratmi Suratmi
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar SBK  materi Memainkan Asambel Musik  Tradisional Nusantara melalui metode asistensi pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 7 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/ 2016. Penlitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada kelas VIIIB sebanyak 32 siswa. Pengumpulan data menggunakan metode tes, observasi,  wawancara, dan observasi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Indikator  keberhasilan pelaksanaan PTK ini adalah meningkatnya prestasi belajar SBK siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya persentase ketuntasan siswa minimal 85% dan meningkatnya nilai rata-rata kelas, minimal menjadi 75,00. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa “Metode asistensi dapat meningkatkan prestasi belajar SBK materi Memainkan Asambel Musik  Tradisional Nusantara pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 7 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016”.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS VIII SMP
Authors: Sukirnadi Sukirnadi
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar  IPA melalui metode demonstrasi pada siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Bulu tahun pelajaran 2019/ 2020. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Bulu tahun pelajaran 2019/ 2020  sebanyak 28  siswa sebagai subjek penerima tindakan, sedangkan untuk  subjekpelaku tindakan adalah guru IPA kelas VIII G selaku guru, teman sejawat selaku subjekyang melakukan observasi proses pembelajaran, Kepala Sekolah selaku subjeksumber data.Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar  IPA siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Bulu tahun pelajaran 2019/ 2020. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata prestasi belajar  IPA siswa juga mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 65,36, pada siklus I sebesar 74,46 dan pada siklus II sebesar 81,03. Selain itu, presentase ketuntasan belajar siswa, yaitu sebelum tindakan sebesar 46,43%%, pada siklus I sebesar 71,43% dan pada siklus II sebesar 92,86%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENJASKES MATERI SERVIS ATAS BOLA VOLI MELALUI ALAT BANTU BOLA GANTUNG PADA SISWA KELAS VIII SMP
Authors: Suparman Suparman
Published: August 2024

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Penjaskes materi servis atas bola voli melalui alat bantu bola gantung pada  siswa kelas VIII I UPTD SMP Negeri 2 Mojolaban semester I tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di kelas VIII I UPTD SMP Negeri 2 Mojolaban semester I tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Tahap-tahap analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan adalah nilai rata-rata tes siswa sekurang-kurangnya 75,0 dan banyak siswa dengan nilai di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75,0 mencapai ≥ 80%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat bantu bola gantung dapat meningkatkan hasil belajar belajar Penjaskes materi servis atas bola voli melalui alat bantu bola gantung pada  siswa kelas VIII I UPTD SMP Negeri 2 Mojolaban semester I tahun pelajaran 2019/2020. Sebelum tindakan/pra tindakan, hasil belajar siswa yang mencapai KKM (Kriteria Minimal Kelulusan) sebanyak 28,12%, pada siklus I 59,37% dan pada siklus II 90,62%. Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan/prasiklus sebesar 69,53, siklus I menjadi 73,90, dan siklus II menjadi 82,18.
PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HIGH ORDER THINKING SKILL
Authors: Putro Hasanudin Dwi Sabdo
Published: August 2024

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) keaktifan serta hasil belajar yang rendah pada Mata Pelajaran PKKR (Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan) siswa kelas XII TKRO2 SMKN 1 Kalijambe dan (2) penerapan pembuatan video praktikum PKKR sebagai upaya meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan tindakan kelas dengan dua siklus. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu dengan tes dan melalui observasi. Penelitian menunjukkan hasil (1) Pada pembelajaran praktikum peserta didik tidak aktif, motivasi siswa dalam pembelajaran rendah menyebabkan nilai tiori yang rendah dengan soal HOTS dan (2) penerapan model pembuatan video praktikum PKKR dapat meningkatkan motivasi dan juga nilai tiori dengan soal HOTS dari kondisi awal ke siklus 2, misalnya pada kondisi awal  rerata nilai 64,0, adapun pada siklus 2 menjadi 78,2.
Implementasi Kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh Era Pandemi Covid-19 di Tingkat SMA
Authors: Panditung Afnan Raynold
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang diterapkan di SMA Veteran 1 Sukoharjo di era pandemi Covid-19, baik itu dilihat dari kebijakan sekolah, media pembelajaran, maupun metode pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif diaman sumber data penelitian diambil menggunakan teknik observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat dijumpai beberapa masalah di lapangan antara lain : (a) pemanfaatan media pembelajaran yang belum maksimal, (b) banyak siswa yang merasa bosan dengan kegiatan pembelajaran daring, (c) kondisi finansial dan koneksi internet siswa yang berbeda-beda, dan (d) banyak siswa yang kurang disiplin dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu pihak sekolah mengeluarkan beberapa kebijakan antara lain: (1) penerapan jadwal pembelajaran per minggu, (2) penerapan aplikasi whatsapp sebagai media pembelajaran utama,(3) peran wali kelas sebagai pendamping pembelajaran siswa, serta (4) penerapan metode blended learning program untuk kelas unggulan. Kebijakan-kebijakan tersebut dikeluarkan agar implementasi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di SMA Veteran 1 Sukoharjo dapat berjalan dengan efektif.
Kata Kunci: Covid-19, Blended Learning, E-Leraning, Pembelajaran Jarak Jauh, Whatsapp.
Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 41 Pidie
Authors: Saputra Nanda putra
Published: August 2024

Abstrak
Masalah utama dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar siswa dan rendahnya hasil belajar IPA. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 41 Pidie?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 41 Pidie. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV MIN 41 Pidie yang berjumlah 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model learning cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa IV MIN 41 Pidie. Hal ini terlihat dari nilai yang diperoleh siswa pada masing-masing siklus. Pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata siswa 60,41., sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai rata-rata siswa 80 dan pada siklus II mendapatkan nilai 90,62.
Kata Kunci: model learning cycle, meningkatkan, hasil belajar
Peran Konseling Online dalam Mengatasi Competent Tasks Siswa di Tengah Pandemi Covid-19
Authors: Maynawati Aldila
Published: August 2024

The impact of the corona virus disease (Covid-19) requires several local governments to decide on implementing policies to dismiss student activities at school and implement online learning or distance learning systems. This government policy has been effectively implemented in various regions in Indonesia since March 2020, including in Sukoharjo district. The goal of this research is to investigate how the role of the counseling assistance service is, namely classical guidance in fostering student learning motivation to increase academic achievement amid the Covid-19 pandemic which is held in class XI-IPS 3 SMA N 3 Sukoharjo. This research uses interview and observation data collection techniques. The results showed a decrease in student kompeten tasks during online learning because students had difficulty understanding the material provided, lazy to carry out online learning because they felt boring. However, after online counseling was carried out students competent bags  began to grow again, which was shown by students getting excited about taking online learning after joining online counseling services, and students being more disciplined in collecting assignments or homework (PR)
Efektivitas E-Learning terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK Pancasila 8 Slogohimo
Authors: Citra Deby
Published: August 2024

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah E-learning dengan menggunakanaplikasi google classroom lebih efektif dari pada menggunakan aplikasi whatsapp group dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas XI Akuntansi SMK Pancasila8 Slogohimo Tahun Pelajaran 2020/2021. Metode pengumpulan data dilakukan melaluiteknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-test dengan taraf signifikan 5%.Data yang diperoleh dari masing-masing kelas setelah diberi perlakuan yaitu rata-rata tes prestasi belajar siswa kelas eksperimen 1 yaitu 78,375 sedangkan nilai rata-rata kelaseksperimen 2 sebesar 65. Hasil perhitungan, diperoleh harga thitung 6,736298, dan harga ttabel = 1,665151 dengan taraf signifikan 5%. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolakPenelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata prestasi belajar dengan pembelajaran aplikasi google classroom dengan rata-rata prestasi belajar denganwhatsapp group. Sehingga penelitian ini dapat menunjukkan bahwa pembelajaran aplikasigoogle classroom lebih efektif dibandingkan pembelajaran dengan aplikasi whatsapp groupdalam meningkatkan prestasi belajar siswa.Kata kunci: E-learning, google classroom, whatsapp group, dan prestasi belajar.ABSTRACTThe purpose of this study was to find out whether E-learning using the google classroom application is more effective than using the WhatsApp group application in improving mathematics learning achievement of class XI accounting students of SMK Pancasila 8 Slogohimo in the academic year 2020/2021. The data collection method is done through test techniques. The data analysis technique used is the t-test with a significant level of 5%. The data obtained from each class after being given treatment, namely the average student achievement test for experimental class 1, namely 78.375 while the average value of the experimental class 2 was 65. The results of the calculation, the tcount price was 6.736298, and the ttable price = 1 , 665151 with a significant level 5%. Because tcount> ttable, H0 is rejected. This research shows that there is a difference in the average learning achievement with the Google classroom application learning with the average learning achievement with the WhatsApp group. So this research can show that learning the google classroom application is more effective than learning with the WhatsApp group application in improving student learning achievement.Keywords: E-learning, google classroom, whatsapp group, and learning achievement.
Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Menghadapi Era Industri 4.0
Authors: Saely Elfina , Shaleh
Published: August 2024

Kualitas sumber daya manusia merupakan bagian paling penting dari setiap inti pengembangan, karena hanya sumber daya manusia yang berkualitas yang dapat mempercepat pembangunan nasional. Jumlah penduduk yang besar hanya akan menjadi beban pengembangan jika kualitasnya tidak memadai. Sumber daya manusia diharapkan mampun beradaptasi dengan paradigma revolusin industri. Pada era selanjutnya terdapat prioritas yang lebih tinggi akan diberikan pada pemberdayaan sumber daya manusia dengan kemampuan berpikir tingkat lanjut untuk beradaptasi dengan tantangan masa depan Penelitian ini menggunakan metoden penelitia  deskriptif kualitatif. Serta literatur pendukung yang mungkin relevan dengan penelitian yang dilakukan. Hasil penelitian deskriptif merupakan gambaran yang jelas tentang apa yang diteliti. Penelitian dengan metode penelitian kualitatif peneliti menggunakan wawancara mendalam dan penelusuran literatur sebagai alat bantu pengumpulan data. Data yang diperoleh selama investigasi dapat dibagi menjadi data primer dan data sekunder. Hasil dari penelitian ini adalah Peningkatan mutu sumber daya manusia salah satunya tenaga pendidik merupakan perwujudan capacity building yang ditujukan untuk penguatan tenaga dosen melalui pengembangan keterampilan (kinerja) dan tanggung jawab yang berbeda, serta suasana yang sinergis dengan pemerintahh(kotamadya) dan guru. Upaya optimalisasi kinerja guru secara berkelanjutan merupakan factor kunci peningkatan mutu pendidikan dibandingkan faktor lainnya.
Analisis Kritis Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka
Authors: Saely Elfina , Sukiman
Published: August 2024

Kurikulum merupakan wadah yang menentukan arah pendidikan. Pendidikan di Indonesia telah mengalami berbagai kurikulum. Kurikulum 2013 saat ini sedang dikembangkan menjadi kurikulum dasar untuk sekolah. Pembelajaran kurikulum 2013 adalah pembelajaran kompetensi melalui penguatan pembelajaran dan penilaian autentik untuk memperoleh sikap, pengetahuan dan keterampilan. Proses pembelajaran disempurnakan melalui pendekatan saintifik, yaitu pembelajaran yang menawarkan kesempatan kepada siswa untuk mengamati, menanya, bereksperimen/mengumpulkan informasi, menghubungkan/mendekati dan mengkomunikasikan. Mewabahnya pandemi Covid-19 pada tahun 2020 mengakibatkan siswa terlambat masuk kelas dan menyebabkan kerugian belajar. Situasi ini mendorong Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Ristek untuk mencoba memulihkan pembelajaran. Salah satu upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk mengatasi permasalahan yang ada adalah pengenalan kurikulum mandiri. Kurikulum Mandiri merupakan terobosan baru dalam kurikulum Indonesia yang digagas oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia, Nadiem Makarim. Kurikulum Merdeka bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menyediakan fasilitas dan kesempatan yang paling lengkap bagi guru untuk melakukan perbaikan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Sehingga siswa dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Pelaksanaan kurikulum mandiri saat ini tidak wajib untuk semua satuan pendidikan dan juga akan dilaksanakan secara bertahap, dengan sekolah memilih salah satu dari tiga pilihan: belajar mandiri, perubahan mandiri dan berbagi mandiri. Sekolah dapat memilih sesuai dengan kesiapan masing-masing sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Numberred Heads Together terhadap Hasil Belajar Materi Peredaran Darah Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Authors: Yanuanti Afifah Dini , Fajrie Nur
Published: August 2024

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together terhadap hasil belajar siswa materi peredaran darah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, desain penelitian menggunakan randomized control group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan sebanyak 6 pertemuan dengan 3 pertemuan di kelas kontrol dan 3 pertemuan di kelas eksperimen. Sebelum melakukan penelitian, terlebih dahulu melakukan uji coba soal. Penelitian ini berimplikasi bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
Kemampuan Literasi dalam Pembelajaran Membaca Teks pada Siswa Kelas VI Melalui E-Modul di SD Negeri 2 Kuwasen Kecamatan Jepara
Authors: Ferlyana Anita , Fajrie Nur
Published: August 2024

Literasi adalah kemampuan mengakses, memahami, dan mengunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis atau berbicara. Membaca merupakan suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan pembaca untuk memperoleh pesan yang akan disampaikan oleh penulis melalui media kata – kata atau bahasa tulis. Rendahnya minat membaca, sulitnya memahami kata-kata sulit pada teks menjadi latar belakang penelitian. Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti mengembangkan e-modul sebagai bahan ajar. E-modul merupakan bahan ajar mandiri untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu yang disusun secara sistematis ke dalam unit pembelajaran terkecil, kemudian disajikan dalam bentuk elektronik yang membuat pengguna lebih interaktif dengan program. Tujuan penelitian meningkatkan kemampuan literasi membaca dan hasil belajar anak, serta sarana berpikir aktif, kreatif, bernalar kritis dan inovatif. Metode penelitian menggunakan dekriptif kualitatif. Kesimpulan penelitian bahwa dari pengujian validasi oleh ahli desain dan ahli materi pembelajaran tematik dengan persentase 92,31 % dan 87,49 % dalam kategori valid.
Pendidikan Karakter Islam Siswa Sekolah Dasar dalam Kajian Filsafat Idealisme
Authors: Aushof Khoiroma
Published: August 2024

Filsafat Idealisme adalah sistem filsafat yang menekankan pentingnya keunggulan pikiran (mind). Pikiran adalah wujud yang dapat mewujudkan dunia, bahkan sebagai katalisator dan penggerak semua perilaku manusia. Sepanjang sejarah, filsafat idealisme berkaitan dengan agama karena sama-sama menitikberatkan pada aspek spiritual. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui keterkaitan pendidikan karakter islam siswa sekolah dasar dalam filsafat idealisme. Metode yang digunakan dalam penilitian ini yaitu metode kualitatif, yaitu pendekatan penelitian kepustakaan, penelitian yang tidak menyimpan data perhitungan secara kuantitatif, sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan sebagai literature. Kesimpulan dalam penelitian ini bahwa karakter religius dangat berkaitan dengan akhlak atau budi pekerti seseorang. Materi pendidikan tentang akhlak dalam mengembangkan kebajikan adalah sikap untuk berusaha mencapai kesempurnaan diri, sikap adil, tidak memihak, sikap memahami kesamaan terhadap manusia. Metode pembelajaran menurut isi idealisme, metode dialektika, dialog, diskusi, dan metode lainnya dapat digunakan untuk memperluas pemikiran siswa.
 
Kata kunci: Pendidikan Karakter Islam, Siswa Sekolah dasar, Filsafat Idealisme
History Sistem Pendidikan Nasional
Authors: Artino Nanda Bagus Setiawan  , Binti Maunah
Published: August 2024

National education is a method that stands on a foundation imbued with the nation's philosophy of life which has the aim of serving national ideals and the ideals of a nation. Like the education system during the Hindu-Buddhist era. The education system during the Hindu-Buddhist era was based on goals such as religion. Meanwhile, the education system during the Dutch East Indies era was a form of hierarchy between natives and Dutch. The aim of this research is to determine the differences between the education system during the Dutch East Indies period and the Hindu-Buddhist period. The method used is literature study or literature review. The research results show that the goals of the education system during the Dutch East Indies era were also different from those during the Hindu-Buddhist era. Research results: Education during the Dutch East Indies era placed more emphasis on worldly matters and creative abilities in order to obtain superior human resources. Therefore, education today is expected to have the role of teachers in the Hindu-Buddhist era, especially in the context of the special specifications that monks had as teachers. This can include an analysis of qualifications, teaching methods, and their influence on educational developments at that time. This research contribution provides better insight into the development of education in the past as well as valuable lessons for the development of the education system in the future.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Program Pembiasaan Disiplin Positif di SD Negeri 2 Pendem
Authors: Kusrini Ely
Published: August 2024

Profil Pelajar Pancasila merupaka perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Program pembiasaan adalah kegiatan yang dilakukan secara rutinitas oleh peserta didik dalam upaya pembentukan karakter peserta didik dalam mewujudkan dimensi Profil Pelajar Pancasila dan menjadi insan cendekia. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pembiasan dalam implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri 2 Pendem tahun 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa di SD Negeri 2 Pendem. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik penilaian menggunakan analisis interaksi melalui tahapan reduksi data, penyajian data serta penarikan simpulan. Hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa guru dan siswa mampu bersinergi untuk mengotimalkan program pembiasaan yang dilaksanakan di SD Negeri 2 Pendem. Pembiasan tersebut antara lain Senin Suplit, Selasa Jas Syantik, Rabu Bratawali, Kamis Markisa Saso, Jumat Berkah, Sabtu Bersempling. Faktor pendukung pelaksanaan program pembiasaan yaitu komite sekolah, warga sekolah, orang tua. Faktor penghambat dalam program pembiasaan ini antara lain perbebdaan latar belakang siswa, kurangnya kesadaran siswa serta lingkungan siswa.
Study Literature Review : Pemanfaatan Podcast sebagai Media Edukasi dalam Dunia Pendidikan
Authors: Hutahaean Clarisa Natalia , Juhana Agus
Published: August 2024

Seiring berkembangnya zaman, kegiatan pembelajaran sudah mengalami banyak perubahan. Podcast menjadi salah satu media yang hadir menjadi pembaharu dalam kegiatan pembelajaran baik di secara formal maupun informal. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pemanfaatan media podcast dalam dunia pendidikan. Metode yang kami gunakan dalam penelitian ini ialah Study Literature Review atau SLR dengan mereview 40 artikel ilmiah dan menyaring hingga ditemukan 20 artikel berdasarkan kriteria yang ditentukan. Hasil yang ditemukan menunjukkan bahwa podcast sudah menjadi media yang dimanfaatkan dalam dunia pendidikan dan meningkatkan minat belajar para peserta didik untuk belajar baik di dalam maupun di luar kelas.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa
Authors: Kartini Sri , Putra Hamda Kharisma , Mukti Wandha Prayuda
Published: August 2024

This research was carried out at Veteran 1 Sukoharjo Vocational School with the aim of increasing the learning motivation of class X Broadcasting students through the use of Quizizz as a learning medium. The method applied was a descriptive quantitative approach involving 42 students as samples. Data collection was carried out using a Likert scale questionnaire. The main objective of this research is to evaluate the impact of using Quizizz on the level of student learning motivation in the class. It is hoped that the research results can provide a deeper understanding of the extent to which Quizizz can influence and increase student learning motivation in the context of class X Broadcasting learning at the vocational school. The use of Quizizz learning media significantly increases students' learning motivation. As much as 46.6% of the variation in learning motivation can be explained by the use of Quizizz. The statistical test results show a significant effect with a calculated t value of 5.905 and a significance of 0.000. By increasing interest in the material, strengthening student understanding, and strengthening self-confidence, Quizizz plays a role in encouraging student learning motivation. The recommendation given is that teachers consider integrating Quizizz into classroom learning to support increased motivation and overall student learning outcomes.
Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Penyajian Data Mata Pelajaran Matematika Melalui Penggunaan Media Interaktif Canva
Authors: Nugraha Bintaria , Subiyantoro Singgih , Purwitasari Kartika
Published: August 2024

Peningkatan kualitas pembelajaran di Indonesia terus menjadi prioritas pemerintah, terutama dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa yang masih rendah berdasarkan hasil PISA dan Asesmen Nasional. Salah satu inisiatif yang diambil adalah implementasi Kurikulum Merdeka, yang menekankan pada literasi numerasi dan penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi penyajian data melalui penggunaan media pembelajaran berbasis Canva di kelas V SD Negeri Puhgogor 01, Kecamatan Bendosari, Kabupaten Sukoharjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Canva secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Pada Siklus I, persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) meningkat dari 20% pada pra-tindakan menjadi 66,67%. Pada Siklus II, persentase ini meningkat lebih lanjut menjadi 86,67%. Refleksi dan evaluasi dari masing-masing siklus menunjukkan bahwa penggunaan Canva tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga meningkatkan motivasi dan partisipasi mereka dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Canva efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi penyajian data, serta merekomendasikan penggunaan teknologi serupa untuk mata pelajaran lain guna mencapai peningkatan kualitas pendidikan yang lebih merata di Indonesia.
Nilai Pendidikan Pada Q.S. Ar-Ra’ad Ayat 28 dan Relevenasinya terhadap Pendidikan Moral dan Spritual
Authors: Ridha Abdul Aziz
Published: August 2024

Salah satu aspek pendidikan yang harus menjadi perhatian dalam proses pendidikan yaitu Pendidikan Moral dan Spiritual, moral dan spiritual yang baik akan memberikan dampak positif dalam proses belajar mengajar, dan sebagai umat islam Al Qur’an telah memberikan pedoman dalam membina moral dan spiritual, salah satu ayat di dalam Al Qur’an yang bisa dijadikan acuan terletak pada Q.S Ar-Ra’ad ayat 28. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Nilai-nilai pendidikan Pada Q.S Q.S Ar-Ra’ad ayat 28 dan Relevansinya terhadap Pendidikan Moral dan Spiritual. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan dimana menelaah pustaka-pustaka yang relevan dengan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nilai-nilai pendidikan pada Q.S Ar-Ra’ad ayat 28 diantaranya Keimanan, ketentraman hati, Mengingat Allah, Integrasi nilai-nilai spiritual, mengatasi stress dan kecemasan, serta membentuk karakter yang baik. Relevansinya dalam dunia pendidikan moral dan spiritual diantaranya adalah dengan memiliki keimanan maka hati akan menjadi tenang, selain itu dilakukan juga pembiasaan ibadah dalam kehidupan sehari-hari sebagai bentuk mengingat Alllah, karena dengan mengingat Allah maka hati akan menjadi tenang, dengan hati yang tenang maka anak-anak akan tenang dalam mengahadapi segala permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menawarkan panduan praktis untuk mengimplementasikan dalam konteks pendidikan moral dan spiritual, yang pada akhirnya berkontribusi pada pembentukan individu yang berkarakter dan stabil secara emosional.