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HORÁRIO ELEITORAL E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA NO ESPAÇO MICROPÚBLICO
Authors: Carmo Erinaldo Ferreira
Published: September 2014

Este trabalho descreve e analisa a transformação ocorrida no espaço públicoe o surgimento do espaço micropúblico como consequência da intensa urbanização, dauniversalização do acesso à informação e da ampliação da participação política;também investiga a importância do Horário Eleitoral no processo político comoinstrumento de incentivo à participação política e de mobilização do eleitor comum aoenvolvimento no debate situado no espaço micropúblico. Esta obra acompanha autilização da propaganda eleitoral gratuita na televisão na formação do debate políticoe na cristalização da intenção de voto do eleitor
POLÍTICA E LITERATURA NOS CADERNOS DO CÁRCERE: NOTÍCIAS DE UMA PESQUISA
Authors: Mussi Daniela
Published: September 2014

O presente texto busca apresentar a primeira parte da pesquisa de dissertação“Política e Literatura nos Cadernos do Cárcere”. Esta parte consiste na apresentação deuma síntese da pesquisa teórica sobre os antecedentes e desenvolvimento do conceitofundamental para Gramsci, o conceito de hegemonia. A importância desse conceito, jádestacada no projeto de mestrado, para a compreensão do vínculo fundamental entre aquestão literária, cultural e política, fez necessária uma investigação teórica e históricapreliminar dos sentidos e fontes possíveis para hegemonia antecedentes ao seudesenvolvimento pelo marxista sardo e que constituíram um ambiente para tal. A partirdisso, apresentamos um estudo do conceito nos Cadernos do Cárcere, fundamental para,posteriormente, traçar as conexões possíveis entre política e literatura através dahegemonia.
No Grande Salão de Espelhos
Authors: Liebel Vinícius
Published: September 2014

Relatórios e notas de pesquisa são recursos ainda pouco utilizado em Ciências Humanas. Em uma área onde a produção costuma ser tomada como individual, são raras as vezes que pesquisadores escrevem sobre suas experiências e considerações. Seguindo a original proposta desta revista, o texto aqui apresentado procura romper com este padrão, tendo como tema a pesquisa doutoral desenvolvida na Universidade Livre de Berlim, mais precisamente no Instituto Otto-Suhr de Ciência Política, que resultou na tese “Politische Karikaturen und die Grenzen des Humors und der Gewalt – eine dokumentarische Fallanalyse der nationalsozialistischen Zeitung Der Stürmer”. As percepções sobre a inserção do pesquisador em um ambiente acadêmico tão diverso, bem como algumas visões gerais sobre a pesquisa desenvolvida, sobre o método documentário nela empregado e reflexões teóricas acerca do tema são trazidas ao leitor neste relato.
ESTADOS FALIDOS, COMPANHIAS MILITARES PRIVADAS E COLÔMBIA: REPERCUSSÕES POLÍTICAS DO EMPREGO DE SOLDADOS CONTRATADOS NA AMÉRICA DO SUL
Authors: Brancoli Fernando Luz
Published: September 2014

O presente artigo aponta as  modificações ocasionadas pela  utilização por Estados Fracos de Companhias Militares Privadas, sob a luz dos conceitos que historicamente caracterizam o sistema vesfaliano de países, principalmente o de monopólio estatal do uso da força. Para isso, realiza-se um estudo empírico nas transformações ocasionadas por essas Companhias, no âmbito do Plano Colômbia, neste país  sul americano. Representantes do processo de liberalização econômica da década de 90 e do conseqüente  processo de privatização, as Indústrias Privadas Militares estão presentes atualmente em cerca de 190 países dos cincos continentes. Utilizadas por seu relativo baixo preço e reduzido custo político, comparados aos exércitos convencionais, o crescimento dessas companhias é notável,  chegando a casos em que os mercenários  representando nações soberanas são mais numerosos nas áreas de guerra do que os soldados estatais. O estudo de tais questões é uma ferramenta importante para o entendimento dos novos temas envolvendo conflitos no mundo pós-Guerra Fria.
AS OPERAÇÕES DE MANUTENÇÃO DE PAZ DAS NAÇÕES UNIDAS NO INÍCIO DA DÉCADA DE 1990
Authors: Matijascic Vanessa Braga
Published: September 2014

O presente trabalho tem o objetivo de explicar o novo contexto no qual estiveram inseridas as operações de manutenção de paz das Nações Unidas entre  as décadas de 1980 e 1990, e como as mudanças engendradas nesse período afetaram a solução pacífica de conflitos. A partir da observação da demanda existente  e do interesse dos atores do sistema internacional, verificaremos se a transformação das operações de manutenção de paz teve implicações de origem meramente normativa ou se foi uma necessidade de dar resposta política rápida aos conflitos que emergiram. Faremos uma  retomada do surgimento de tais operações e  acompanharemos a sua evolução histórica, observando a publicação de documentos da Organização das Nações Unidas e as características dos mandatos aprovados pelo Conselho de Segurança.
A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO ENERGÉTICA NA AGENDA DAS FORÇAS ARMADAS DA UNASUL
Authors: Dhenin Miguel Patrice Philippe
Published: September 2014

Este artigo tem como objetivo discutir a questão da segurança energética no âmbito da União Sul-Americana das Nações (UNASUL). Pretendemos evidenciar os vínculos existentes entre as questões de segurança energética, a especificidade da zona e as ramificações com as questões de defesa para os membros da UNASUL e suas respectivas Forças Armadas. A segurança energética representa um elemento prioritário na agenda política e estratégica dos países sul-americanos. A partir das construções teóricas oferecidas pelos professores Barry Buzan e Ole Wæver - especialistas no campo da segurança internacional - a segurança energética pode ser definida como um conceito elástico. Ela estabelece uma conexão entre as questões de segurança propriamente dita (como por exemplo, a proteção do território, dos recursos naturais ou mesmo o suprimento de combustíveis vitais), com questões de “segurança ampliada”, que englobaria questões econômicas, problemas de segurança regional, de desenvolvimento sustentável, implicando inclusive, em questões de proteção ambiental. No entanto, medidas efetivas para afastar da sociedade o risco da falta de energia ou para diminuir a instabilidade de acesso às fontes energéticas exigem a identificação e a aplicação de ações de modo a permitir que o Estado tenha um planejamento de cunho estratégico. Por isso, a Declaração de Margarita assinada em 2007 ao término da Primeira Cúpula Energética Sul-Americana foi um marco importante para realizar esse objetivo. Esse acordo criou um Conselho Energético que se encarregou de apresentar uma estratégia energética, um plano de ação e um tratado para a integração de energia na região. Os planejadores buscaram nos estudos estratégicos conhecimentos para diminuir a vulnerabilidade e a dependência energética de seus países. A escassez dos investimentos, a falta de interligação da malha energética sul-americana e os desequilíbrios na quantidade de recursos energéticos entre os países representam alguns vetores de tensões entre os diferentes países da comunidade. Logo, o papel das Forças Armadas das nações da UNASUL nesse contexto aparece como determinante para garantir a segurança e a estabilidade da região.
A TRAJETÓRIA DA UDN EM JOAÇABA: Origem, composição sociopolítica e campanhas (1947-1962)
Authors: Gerardi Dirceu André
Published: September 2014

O artigo tratará aspectos da formação e trajetória política da UDN na cidade de Joaçaba/SC. A análise focará os aspectos históricos da formação partidária, descrevendo a composição sociopolítica dos quadros internos e seu desempenho eleitoral ao longo de 1947 até 1962. Entre os resultados destacamos que os quadros internos do partido decorrem de antigos membros do Partido Republicano, indivíduos perseguidos durante a Revolução de 1930, do Estado Novo, será ainda integrada por uma nova elite comercial e industrial que surge na cidade pós 1935. O partido em 1947 era fraco, em 1950, obteve amplo apoio do banco INCO que financiou candidato a prefeito e vereadores, proporcionando a derrota do PSD, transpondo a luta oligarca estadual para o plano local. A composição social interna é comerciantes, industriais e funcionários públicos que cristalizam-se na burocracia do partido, sendo os candidatos naturais e os eleitos. O poder econômico, a forte identificação do eleitorado conservador com as Konder-Bornhausen, agora udenista, aliada à expansão dos diretórios nos distritos, e a oxigenação dos quadros internos, além do pioneirismo na utilização do jornal e principalmente o rádio, garantiu a presença da mensagem do partido, sob a população, mediação que resulta em seguidas vitórias.
O PARTIDO POLÍTICO NAS TEORIAS DO BEM-ESTAR SOCIAL: DA AGREGAÇÃO DE INTERESSES À AÇÃO GOVERNAMENTAL
Authors: De Oliveira Augusto Neftali Corte
Published: September 2014

Em democracias liberais que funcionam, os partidos são organizaçõescapazes de conectar os interesses dos cidadãos (processo da cidadania) e as ações dogoverno (políticas públicas). Este processo de accountability vertical é atravessado porinúmeros fatores, de maneira que as interpretações sobre sua realização são bastantediversificadas. O objetivo central da presente pesquisa é mapear as diferentesabordagens da relação entre partidos e políticas sociais e revelar como elas resolvem nocampo teórico e metodológico a integração dos processos de agregação de interesses eação governamental. As abordagens analisadas são expostas em seis linhas: lógica doindustrialismo, lógica do capitalismo, modelo pluralista, modelo social-democrata,novo institucionalismo histórico e modelo do veto-player.
ENTRE A SUBJETIVIDADE E A AUTOCRÍTICA: “ENTREVISTA NÃO DIRETIVA” E “HISTÓRIA ORAL” COMO POSSIBILIDADES DE PESQUISA QUALITATIVA EM CIÊNCIA POLÍTICA
Authors: Cunha Yuri Rodrigues
Published: September 2014

O presente artigo tem por objetivo apresentar uma possibilidade teórico/metodológica para a pesquisa qualitativa em Ciências Sociais e Políticas privilegiando a perspectiva teórica marxiana, bem como a entrevista “não diretiva” e “história oral” como ferramentas importantes para a coleta dos dados qualitativos. Neste artigo parte-se da hipótese de que nas Ciências Sociais, é o sujeito/objeto de estudo que deverá determinar o método de coleta de dados do pesquisador, com isso, o método empregado neste artigo é a análise bibliográfica acerca do tema proposto. Com isso, através da análise bibliográfica bem como objetivo do artigo, as principais conclusões que se chegou neste artigo, é que a subjetividade do pesquisador deve ser pensada com cuidado devendo ser submetida às constantes autocríticas por parte do investigador.
O AUSTROMARXISMO E A QUESTÃO NACIONAL: CONTRIBUIÇÕES DE OTTO BAUER E KARL RENNER
Authors: Meucci Isabella Duarte Pinto
Published: September 2014

O presente artigo busca analisar as contribuições dos austromarxistas Otto Bauer e Karl Renner para o problema da questão nacional e do nacionalismo na teoria marxista. Para tanto, buscaremos inicialmente entender o surgimento austromarxismo para que possamos verificar em que contexto os autores acima mencionados estão inseridos. Posteriormente, faremos um breve exame da questão nacional dentro do marxismo, a fim de entender a complexidade e a importância desse tema. Por fim, buscaremos em alguns apontamentos de Otto Bauer e Karl Renner, quais eram as principais análises e soluções que esses autores davam para o entendimento do nacionalismo em uma perspectiva marxista. Ainda que concordem em alguns aspectos, Renner e Bauer diferem em sua abordagem geral do problema nacional, e também se diferenciam em alguns âmbitos, nas soluções práticas que eles propõem. Concluímos que ambos os autores contribuem para a análise e a solução da questão nacional para o marxismo, cada um à sua forma. Dessa maneira, ainda que suas considerações apresentem um caráter específico daquele momento, também possuem importantes elementos para uma teoria geral do nacionalismo na abordagem marxista.
PRODASEN: O SISTEMA DE INFORMAÇÕES DO SENADO FEDERAL COMO FONTE DE DADOS
Authors: Butture Paula Matoski , Ferreira Ana Paula Lopes
Published: September 2014

O objetivo deste trabalho é mostrar a pertinência da utilização Sistema de Informações do Senado Federal o Prodasen, como fonte de dados para o estudo prosopográfico de elites políticas durante o período de 1918 a 1935. Este trabalho, de caráter fundamentalmente metodológico, apresenta os procedimentos utilizados para a coleta e tabulação dos dados presentes na fonte e demonstra a utilidade e conveniência de seu uso, contemplando especialmente os elementos que compõe o caminho utilizado no desenvolvimento da pesquisa. O trabalho parte da premissa de que a exposição de notas metodológicas constitui elemento constituinte da prática do cientista social e determinante dos resultados de sua pesquisa. Os principais achados apontam para a vantagem do Prodasen como fonte que torna o trabalho do pesquisador mais eficiente, além de apontar para a defasagem de fontes de dados complementares na medida do aumento do recuo histórico.
OS AGENTES DA ECONOMIA CHILENA: OS PERFIS DOS CHICAGO BOYS E OS MONGES DA CIEPLAN
Authors: Guerrero Rojas Felipe Alejandro
Published: September 2014

O objeto deste artigo são os economistas dirigentes-políticos ligados ao grupo dos Chicago Boys e da CIEPLAN que participaram, respectivamente, do governo de Augusto Pinochet e de Patricio Aylwin. O objetivo é expor as características desses dois perfis de economistas e também fazer uma análise das semelhanças e diferenças. Para tal objetivo, fez-se uso da prosopografia de 31 agentes, 23 Chicago Boys e 8 monges da CIEPLAN e levantaram-se dados referentes à formação escolar, à herança política e à participação em partidos políticos. Esses dados foram levantados através dos dicionários biográficos. Verificou-se que, a partir do mandato do presidente Jorge Alessandri (1958-1964), a equipe econômica do governo contou com a presença de economistas. Essa presença cresceu na equipe econômica dos governos posteriores e esse crescimento, comparado com o de demais profissionais, deu-se tanto pelo número de cientistas econômicos como com o tempo de mandato dos mesmos. Na análise de perfis dos economistas dirigentes-políticos, percebeu-se que a pós-graduação influenciou na formação ideológica dos Chicago Boys, mas não teve influência na formação dos monges da CIEPLAN. Tanto a herança política quanto a participação em partidos políticos tiveram pouco peso para o grupo dos Chicago Boys, mas tiveram peso no grupo monges da CIEPLAN. Assim, fica aberta a discussão sobre a formação ideológica e a influência dos partidos para os agentes da CIEPLAN. A relevância do presente trabalho é apresentar de forma empirica os perfis dessas nova elite política no Chile.
O Ensino Religioso no Estado de Alagoas
Authors: Holanda Ângela Maria Ribeiro
Published: September 2014

O presente artigo apresenta o percurso histórico do ensino religioso na rede estadual de Alagoas, da concepção confessional até a compreensão de área de conhecimento, destacando os decretos, leis, pareceres e resoluções estaduais e nacionais que regulamentam esse ensino. Apresenta ainda a ênfase atribuída a esse ensino em diferentes épocas, às orientações referentes à sistemática desse ensino; em sua essência, a seleção dos conteúdos, os requisitos para a escolha, a indicação e a metodologia do trabalho pedagógico dos professores. Trata-se de uma narrativa processual de abordagem colaborativa possibilitando conhecer e rememorar os diferentes instrumentos que foram determinantes para a efetivação desse componente curricular nas unidades escolares do sistema de ensino de Alagoas.
A prática de Ensino Religioso não confessional nas abordagens da Revista Diálogo
Authors: Barbosa Roseane do Socorro Gomes
Published: September 2014

O Ensino Religioso escolar não é um elemento estranho, pois ele sempre fez parte da educação brasileira, inicialmente como o elemento de religião na escola, e atualmente como o estudo das religiões enquanto manifestações culturais. Partindo do pressuposto que o papel do Ensino Religioso no ambiente escolar tem por objetivo o estuda da religião como uma área de conhecimento, tal como a geografia, a história, a matemática etc., nos propomos a analisar a disciplina nessa perspectiva, e tomamos como referência para a nossa análise as abordagens da Diálogo - Revista de Ensino Religioso. O nosso objetivo neste artigo é demonstrar que a prática de Ensino Religioso não confessional é possível desde que ela esteja alicerçada em uma área de conhecimento que conceda ao Ensino Religioso um referencial teórico e epistemológico adequados. Desse modo, a área que melhor responde a essa finalidade são as Ciências da Religião, justamente pelo fato de ter a religião, em suas deferentes perspectivas, como o principal objeto de estudo. Nesse sentido é interessante ressaltar que no âmbito escolar a religião é um dado a ser conhecido que não pressupõe a fé, pois do contrário é proselitismo.
Processo histórico de mudança de uma catequese escolar para educação religiosa escolar na Província Marista do Rio de Janeiro
Authors: Junqueira Sérgio Rogério Azevedo
Published: September 2014

De forma descritiva apresentar os modelos organizados para a área pastoral da Província Marista do Rio de Janeiro, tendo como condutor a disciplina hoje denominada Educação Religiosa Escolar, mas que inicialmente era conhecida como Aula de Religião. A fim de compreender os modelos propostos, serão apresentados alguns elementos que contextualizam e contribuem para caracterizar cada uma das etapas que se sucederam progressivamente. Especificamente sobre o desenvolvimento dessa disciplina na Escola Católica do Brasil, não encontrei outro autor, entretanto pude utilizar estudos que contextualizassem, como o do P. Lima ao abordar o movimento catequético no Brasil, ou do P. Tolentino, quando, em 1989, apresentou também uma tese de doutorado sobre a renovação da catequese no Brasil, ambas produzidas na Universidade Pontifícia Salesiana. Mas o grande referencial foi, sem dúvida, Thomas Kuhn, em seu livro: “As estruturas das revoluções científicas”, ao tratar das questões referentes aos Paradigmas, referências que assumem significativo papel norteador nas decisões de homens e instituições. Para realizar tal pesquisa foi possível contar com uma certa quantidade de documentos da Instituição, sobretudo pelo acesso que me foi concedido aos Arquivos Gerais dos Irmãos Maristas, onde pude confrontar originais das circulares dos Superiores Gerais, com elementos dos Capítulos da Congregação e outros documentos do próprio Fundador. Uma grande contribuição foi à possibilidade de encontrar cópias das Circulares, Atas de Conselho, Boletins Informativos, Relatórios de diversos aspectos da Província Marista do Rio de Janeiro, no próprio Arquivo Geral. Além da contribuição direta da Comissão Pastoral Educativa, através do Escritório Central da UBEE. Um terceiro elemento enquanto orientação para a organização, seleção das fontes foram dadas por profissionais que vivenciaram este período histórico. Um quarto referencial foram os relatórios de cada Colégio Marista da Província, sintetizando o processo pastoral. Esse trabalho, organizado por mim quando membro da CPE, além de um grande relatório do processo de implantação do Programa Marista de Educação Religiosa, concluído em 1993, foi sem dúvida o marco que permitiu desenvolver toda essa pesquisa.
A Educação Adventista por Ellen White
Authors: Munhoz Juliana Neri
Published: September 2014

Neste artigo buscaremos compreender um pouco mais sobre a educação adventista proposta por Ellen White, apontando alguns elementos que serviram de base para uma boa educação na visão de Ellen White. A origem da educação adventista vem do pensamento religioso adventista e de sua orientação teológica advêm do protestantismo norte- americano do século XIX e possui influências de grupos como os anabatistas, restauracionistas e millerianos. Este estudo foi realizado para compreensão da presença de alunas e alunos não- confessionais, ou não adventistas na rede educacional adventista de Cotia- SP.
Editorial da Seção Temática: Mídia e Religião
Authors: Kosicki Bellotti Karina
Published: September 2014

pré-textual
O “JEJUM DE DANIEL”: A DESINTOXICAÇÃO AUDIOVISUAL DA IGREJA UNIVERSAL DO REINO DE DEUS SOB UM OLHAR FOUCAULTIANO
Authors: Fazani Manduchi Marina
Published: September 2014

O presente trabalho, inserido no campo da história cultural, tem por objetivo, à luz de Michel Foucault, analisar de que maneira as subjetividades dos fiéis da Igreja Universal do Reino de Deus são construídas. Diante da multiplicidade da Igreja Universal, optei por explorar uma de suas campanhas, denominada “Jejum de Daniel”. A campanha, referindo-se ao Daniel bíblico, que jejuou por 21 dias se sacrificando em nome de Deus, também propõe aos fiéis da Igreja que jejuem por 21 dias. No entanto, o sacrifício proposto não é alimentício e sim, midiático, ou seja, a abstinência de qualquer tipo de mídia, um tipo de desintoxicação audiovisual, com o objetivo de ser batizado com o Espírito Santo. Os meios midiáticos da Igreja Universal dedicam-se ao Jejum, disponibilizando orientações e prescrições aos fiéis. Além das orientações, o que chama atenção são os resultados, amplamente divulgados por meio de testemunhos dos fiéis. São esses discursos, o institucional e do fiel, que pretendo abordar com base em conceitos do filósofo francês: discurso, poder e em especial, as técnicas de si, explorado nos seus últimos cursos no Collège de France.
A REPRESENTAÇÃO DO FEMININO NA MÍDIA PENTECOSTAL: UMA ANÁLISE DE DISCURSO DO QUADRO ABRINDO O CORAÇÃO
Authors: Garcia Costa Patrícia
Published: September 2014

A proposta deste trabalho tem como objeto de estudo o quadro Abrindo o Coração (AC), que é um dos destaques dentro do programa Show da Fé, veiculado pela Rede Internacional de Televisão (RIT), apresentado pelo líder religioso, Missionário R.R. Soares. Trata-se de uma análise da mídia pentecostal com o objetivo de verificar a representação da mulher transmitida por este grupo religioso. Como metodologia, escolhemos duas cartas do quadro Abrindo o Coração, lidas ao vivo no programa Show da fé, e por meio da transcrição deste material usaremos os procedimentos teórico-metodológicas da Análise do Discurso (AD) para compreender de que forma essas mulheres são representadas. O trabalho busca mostrar que o discurso religioso midiatizado interfere de maneira muito pontual nas relações de dominação entre os sexos e constitui um corpo de análise fundamental para os estudos de gênero.
O MAL, O DIABO E OS AGENTES ESVAZIADORES DO BEM NA DOUTRINA CATÓLICA
Authors: Marcon Marco Antonio
Published: September 2014

O objetivo deste trabalho é conceituar o mal e o Diabo sob os olhos da doutrina da Igreja Católica, assim como debater sobre a incoerência dogmática que pode surgir caso estes elementos sejam retirados ou negligenciados no ensino básico desta fé. A diversidade no pensamento teológico por vezes flerta com os limites, que chega a rejeitar tais temas, talvez constrangidos pelo que se tornou a imagem destes esvaziadores do bem no decorrer dos séculos e principalmente na modernidade. No entanto, a identidade religiosa se cria quando expõe para o mundo plural seus elementos de crenças mais peculiares e particulares. A maior vergonha está na falta de originalidade em alguma expressão religiosa, querendo com tamanha obsessão se adaptar ao mundo, que perde a própria identidade.
TRADUÇÃO LITERÁRIA E A RELAÇÃO GLOBAL – LOCAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA
Authors: Wielewicki Vera Helena Gomes
Published: September 2014

Este trabalho discute a tradução literária na formação de professores de língua inglesa como uma possibilidade de problematização da relação hegemônica entre global e local. Este estudo apresenta reflexões levantadas por projeto de pesquisa que procurou observar a leitura de textos literários em língua inglesa em tradução e, ao mesmo tempo, a circulação de literaturas em língua inglesa em meios escolarizados ou não, no Brasil. A partir das propostas sugeridas pelas Orientações Curriculares para o Ensino Médio (MEC 2006), das discussões sobre tradução e o mito das origens (Derrida 2002) e da  pedagogia da literatura traduzida (Venuti 2002), este trabalho sugere que inserir a literatura estrangeira traduzida, de forma crítica, em cursos de licenciatura em Letras, pode contribuir para pedagogias que desvelem a relação hegemônica entre o global e o local nos contextos de ensino de línguas estrangeiras.
UM CAMINHO PERCORRIDO: DO FRANCÊS GERAL AO FRANCÊS COM OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Authors: Marins Justino de Oliveira Guiomar
Published: September 2014

O presente artigo tem por objetivo percorrer as metodologias de ensino do francês, língua estrangeira, dos seus primórdios às abordagens atuais, com a finalidade de permitir uma melhor compreensão do longo caminho realizado e traçado pela língua francesa.
A HOSPITALIDADE COMO ASPECTO FACILITADOR EM AULAS DE LEM
Authors: Calado Prila Leliza
Published: September 2014

O objetivo do presente trabalho é refletir acerca de algumas experiências do aluno de LEM em sala de aula, considerando que esse aluno assume um papel de estrangeiro em relação ao professor, falante da língua. Tais experiências, dentre outras, seriam: pedir ajuda, fazer perguntas, tirar dúvidas em uma língua que não é a sua materna; fazer questionamentos, indagações sobre o ambiente que não é o seu "original", "natural" e como isso se dá em sala de aula. Para analisar tais situações / problemas, tomou-se por base o livro "Anne Dufourmantelle convida Jacques Derrida a falar da hospitalidade", o qual nos apresenta reflexões sobre o estrangeiro, quem é o estrangeiro, como ele se comporta e o que espera quando assume essa posição. O livro nos traz também, a noção de hospitalidade, supostamente sempre oferecida pelos hospedeiros, mas nem sempre de maneira "automática". Em sala de aula a noção de hospitalidade entraria para amenizar o sentimento de exclusão e vergonha que o aluno muitas vezes pode sentir. Mas como isso acontece na prática? Quais procedimentos o professor é suposto utilizar para fazer com que o aluno se sinta bem, aprenda o novo idioma efetivamente e se sinta motivado a frequentar as aulas?
ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA POR MEIO DE GÊNEROS TEXTUAIS: QUAL É A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES EM FORMAÇÃO?
Authors: Carlos Valeska Gracioso , Bordini Marcella
Published: September 2014

Este presente trabalho objetiva verificar a percepção dos professores em formação de um curso de Letras de uma Universidade Pública do estado do Paraná sobre estarem sendo preparados adequadamente para utilizar a abordagem pautada em Gêneros Textuais em sua prática de sala de aula. Como aporte teórico, nos pautamos em Cristovão (2002, 2007, 2010) Machado (2005, 2009), Abreu-Tardelli (2007, 2009) e Marcuschi (2008). A metodologia adotada é de base qualitativa e concerne na aplicação de um inventário de situações-problemas (MACEDO, 2002) a três turmas da terceira série de Língua Estrangeira, sendo uma de francês, uma de inglês e uma de espanhol. Por meio das respostas obtidas, pudemos confirmar nossa hipótese de que esses professores em formação não estão preparados para a empregabilidade da abordagem pautada em Gêneros Textuais. Firma-se, desta forma, a necessidade de uma disciplina específica para prepará-los, de maneira mais eficiente, para a docência, uma vez que essa abordagem é a defendida pelos documentos oficiais para o ensino de Língua Materna e Estrangeira.
POR QUE UTILIZAR O FOCO NA FORMA NAS AULAS DE ESPANHOL PARA FALANTES BRASILEIROS?
Authors: Novaski Cordeiro Elisa
Published: September 2014

Este artigo busca justificar a importância do enfoque em questões formais na aula de língua estrangeira, principalmente se tratando de línguas próximas, como é o caso do português e do espanhol. Quanto maior a proximidade linguística maior será a transferência de estruturas entre a língua estrangeira e a materna, os aprendizes sentem, deste modo, a falsa sensação de que aprender / falar espanhol é fácil, devido à proximidade linguística. Além disso, a abordagem comunicativa entendida de maneira equivocada – enfocando unicamente a produção de significado – pode contribuir para a falsa ideia de que aprender espanhol é fácil. Devido ao enfoque único no sentido, a forma, em geral, é deixada de lado e se prioriza a produção, sem levar em conta a qualidade desta produção. O estudo da forma pode dar-se através do Foco na Forma, uma maneira diferente de se abordar itens gramaticais em sala de aula. O trabalho apresenta um aporte teórico sobre o Foco na Forma e foram entrevistadas algumas alunas em relação ao seu posicionamento relativo ao estudo da gramática, a fim de verificar se elas acreditam que o item gramatical pode representar uma ferramenta útil para o desenvolvimento de sua própria proficiência.
A PRÁTICA DE LEITURA ENTRE ALUNOS GRADUANDOS: FOCO NO ARTIGO CIENTÍFICO
Authors: Goulart Ritti Dias Fernanda , Matoso Silveira Maria Inez
Published: September 2014

O presente estudo teve como objetivo traçar o perfil de graduandos em educação física de uma universidade pública quanto à pratica da leitura do gênero textual artigo científico em língua portuguesa e inglesa. Para tanto, foi aplicado um questionário com questões fechadas sobre informações pessoais, características acadêmicas, bem como habilidades de leitura. Os principais resultados revelaram que um número considerável de alunos utiliza o artigo científico como principal fonte de pesquisa, porém, poucos relataram utilizar a língua inglesa para pesquisas acadêmicas. Apesar de reconhecerem que a língua inglesa é importante na graduação, a maioria nunca procurou um curso de idiomas e se consideram péssimos leitores nessa língua.  É possível concluir que o gênero artigo científico é um dos principais meios de pesquisa nesse curso de graduação. Porém, existe a necessidade de uma maior familiarização e contato desses alunos com a língua inglesa para que eles consigam ampliar suas fontes de pesquisa.
DESCENDO OU RISING? PADRÕES ENTOACIONAIS DE PERGUNTAS TOTAIS DA LÍNGUA INGLESA E DA LÍNGUA PORTUGUESA POR FALANTES BRASILEIROS
Authors: Passarella dos Reis Leonice
Published: September 2014

Os benefícios do ensino de pronúncia no processo de aquisição de uma língua adicional (LA) são inquestionáveis. No entanto, determinar a quantidade adequada e os aspectos da pronúncia mais relevantes para dar meios ao falante de uma LA para que se comunique de modo inteligível é não só uma necessidade, mas também um desafio.  Com o intuito de colaborar com pesquisas na área de ensino de pronúncia, este estudo investigou os padrões entoacionais de interrogativas totais neutras realizadas por cinco falantes do PB em inglês e em PB, e realizadas por um falante do inglês americano em inglês. A análise foi realizada com o uso do Praat, seguindo a notação do Sistema Métrico Autossegmental. Os resultados indicaram que os padrões entoacionais produzidos pelos falantes brasileiros incluíram padrões transferidos diretamente do PB (/LH*L%/), padrões do inglês (/L*H%/) e outros padrões sugestivos de uma língua em desenvolvimento. Além da transferência linguística, o tempo de aprendizagem e a idade de início da aprendizagem parecem ter exercido alguma influência em tais produções.
DESCRIÇÃO ACÚSTICA DAS VOGAIS DE MONTEVIDÉU
Authors: Santos Giane Rodrigues , Rauber Andréia Schurt
Published: September 2014

Este trabalho apresenta uma descrição das características acústicas das vogais do espanhol americano, especificamente de uma variedade denominada Rioplatense, do Uruguai. Essa descrição acústica reportará valores de duração, frequência fundamental e dos dois primeiros formantes das vogais do Uruguai, fornecendo, assim, informações para pesquisas em fonética e fonologia do espanhol. Vários são os estudos que descrevem características acústicas de diferentes variedades dialetais do espanhol na Espanha: e.g., Godínez (1978), Álvarez González (1981), Quilis e Esgueva (1983), Martínez Celdrán (1995), Bradlow (1995), como também na América: e.g., Guirao (1975), Godínez (1978), Aronson, Furmanski, Rufiner e Estienne (2000), Guion (2003). Entretanto, não há registro na literatura de descrições acústicas de vogais de Montevidéu, Uruguai. A coleta de dados foi realizada em Montevidéu com um grupo de 16 universitários (8 homens e 8 mulheres), todos falantes nativos de espanhol do Uruguai e com pouco conhecimento de línguas estrangeiras. A segmentação e etiquetação das vogais foi feita manualmente e os valores de duração, da frequência fundamental e dos dois primeiros formantes foram medidos automaticamente, sempre utilizando o software Praat.
O EMBATE ANALOGIA X ANOMALIA NO DE LINGUA LATINA DE VARRÃO
Authors: Valenza Giovanna Mazzaro
Published: September 2014

A principal contribuição de Varrão para a História da Lingüística é a discussão acerca da analogia e da anomalia. O autor dedica três livros da sua obra de Língua latina a combater os argumentos dos analogistas e dos anomalistas e a procurar uma solução para a querela. Neste trabalho, serão analisados trechos da citada obra de Varrão que exemplificam os dois pontos de vista. Também será exposta a solução apresentada por Varrão para conciliar ambos.
REELABORAÇÃO DE GÊNEROS - UMA PRÁTICA LINGÜÍSTICA/DISCURSIVA
Authors: Lima Rita de Cássia Souto Maior Siqueira
Published: September 2014

Neste artigo proponho discutir a importância dos gêneros discursivos no trabalho de sala de aula para a configuração de uma prática lingüística voltada para a prática social. Inicio com um breve esboço teórico da concepção de gênero, dividindo as diferentes visões a respeito desse tema em dois grandes blocos. Em seguida desenvolvo um pouco de cada um desses grandes campos, definindo língua/linguagem e o que se configuraria como gênero em cada uma das visões nelas inseridas metodologicamente. Por fim proponho uma atividade pedagógica de transformações genéricas, resultantes de um deslocamento também ideológico-crítico.
ATUALIZAÇÃO DE ESTUDO SOBRE A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO BRASILEIRO
Authors: EL Kadri Michele Salles
Published: September 2014

O objetivo deste trabalho é atualizar o estudo bibliográfico de pesquisas que abordam a questão da identidade de profissional do professor de língua inglesa no Brasil realizado em 2007 por Quevedo-Camargo e Ramos (no prelo), por meio de levantamento eletrônico. Desse modo, nos concentraremos nas publicações realizadas após o estudo de 2007, abordando, portanto, as pesquisas que datam de 2006 até outubro de 2008 de maneira a verificar tanto as contribuições destes estudos quanto as possíveis descobertas e diferenças do estudo anterior. Visa igualmente a contribuir para um inventário de elementos constitutivos da identidade do professor de língua inglesa no cenário brasileiro. Foram encontrados 6 textos que atendiam aos critérios de busca estabelecidos, sendo 4 artigos e 2 dissertações. De maneira geral, os estudos sobre identidade focam na visão de identidade como construída sócio-historicamente, sempre em processo, multifacetada, não fixa e fragmentada e que tais estudos têm recebido uma crescente atenção por parte dos pesquisadores a julgar pela quantidade de artigos encontrados no âmbito de dois anos – e revisados no escopo deste artigo- se comparado às pesquisas encontradas por Quevedo-Camargo e Ramos (no prelo).
O LIVRO DIDÁTICO PÚBLICO DE INGLÊS: UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL DAS PROPOSTAS DE LEITURA
Authors: Dagios Marcele Garbin , Tortato Caroline
Published: September 2014

Resumo: O livro didático público de língua estrangeira do Estado do Paraná procura abordar de maneira diferenciada o ensino de língua inglesa através do uso de textos, tentando seguir uma proposta de trabalho baseada na perspectiva bakhtiniana de linguagem. Por meio deste trabalho, tenta-se demonstrar a relação entre a teoria da linguagem defendida pelo Círculo de Bakhtin e os textos presentes no livro, relacionando os aspectos interculturais e o ensino de inglês. A partir da escolha de uma unidade temática, a pesquisa analisa os textos e as atividades propostas a fim de verificar se a intenção dos autores de ensinar a língua inglesa através da perspectiva sociológica de linguagem é efetivada, demonstrando os pressupostos da teoria do Círculo e as relações presentes nas Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira do Estado do Paraná (2009). As Diretrizes explicitam que a língua estrangeira proporciona um espaço de construção de conhecimento e interpretações da realidade através do discurso e do contexto, e não através da decodificação de um sistema linguístico. Pensando nisso, o livro didático analisado atenderia em boa parte a proposta na qual foi concebido. Palavras-chave: interculturalidade; leitura em língua inglesa; Círculo de Bakhtin.
O USO OU A FORMA? REPENSANDO A METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUAS IRMÃS COMO LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
Authors: Pereira Rodrigues Daiane
Published: September 2014

Estudos recentes têm verificado que a metodologia baseada numa abordagem pragmática, usada atualmente no ensino de línguas estrangeiras, não resulta eficaz para o ensino de línguas irmãs como o português e o espanhol. Este trabalho apresenta uma possibilidade para um retorno ao estudo da forma, mas sem desconsiderar os níveis discursivo e pragmático. Através da reflexão sobre as diferenças genéricas e tipológicas em textos do português brasileiro e do espanhol argentino proponho uma metodologia baseada no uso de textos em sala de aula, com o objetivo de desenvolver no aluno a consciência sobre as estruturas formais e sócio-culturais implicadas pelo uso de determinados gêneros textuais. Para isso, fundamento-me especialmente no Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999) e na Análise do Discurso (MAINGUENEAU, 2008).
LETRAMENTO CRÍTICO ENTRE 2007 E 2008: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA VIA BANCO DE TESES DA CAPES
Authors: D`Almas Juliane , Lunardi Vivian Uno
Published: September 2014

Este trabalho é uma continuação da pesquisa bibliográfica feita por REIS (2008) e visa a analisar trabalhos de Mestrado e Doutorado sobre letramento crítico registradas pelo banco de teses da CAPES, por meio da leitura de seus resumos. A partir disso, verifica em que áreas do conhecimento o conceito de letramento crítico está sendo aplicado e dá ênfase à análise do desenvolvimento de estudos sobre letramento crítico no campo do ensino de língua estrangeira, em especial da língua inglesa.
LETRAMENTOS CRÍTICOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: CURRÍCULOS E PERSPECTIVAS EM EXPANSÃO
Authors: Duboc Ana Paula , Ferraz Daniel Mello
Published: September 2014

Os atuais processos globais, em consonância com o desenvolvimento de novas tecnologias das últimas décadas, posicionam as questões de língua como das mais relevantes, em função da alta conectividade e interação entre os sujeitos. O inglês particularmente assume novos papéis para além de sua função comunicativa, sendo agora repensado como ferramenta crítica e participativa. Diante do novo cenário, como podemos redesenhar nossos contextos de formação docente, seja a formação inicial ou a continuada, de maneira que a formação do professor de inglês possa melhor responder às atuais demandas? Este artigo toma os novos letramentos como aporte teórico e prioriza o trabalho dos letramentos críticos e a noção de expansão de perspectivas. Os autores discutem duas atividades implementadas em cursos de formação continuada que tiveram como objetivos discutir a formação docente e a práxis dos professores participantes no intuito de transpor para a sala de aula de inglês esses debates globais recentes.
A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO DIGITAL NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA
Authors: Dos Santos Pereira Tayane Kizze
Published: September 2014

Devido à criação e introdução das novas tecnologias no ambiente escolar, abre-se uma nova perspectiva para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. Atualmente muitas coisas na vida das pessoas têm mudado com o avanço tecnológico, no entanto, nem todos conseguem acompanhar essas mudanças ou fazer uso das tecnologias para o próprio aprendizado. Por isso se torna essencial que as escolas formem cidadãos que saibam transitar entre os meios eletrônicos, sem contudo aceitar passivamente tudo que eles transmitem; daí se torna essencial a prática do letramento digital nos dias de hoje. É sobre a importância de tal letramento, das relações dos professores com as tecnologias e o uso que é feito delas em sala de aula que se baseia o presente trabalho.
O LETRAMENTO CRÍTICO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR-CIDADÃO: caminhos possíveis para a transformação da prática e da posição docentes
Authors: Jucá Leina , Fukumoto Alessandra H. B. , Rocha Andreia
Published: September 2014

A busca por possíveis caminhos que proporcionassem a transformação de práticas de ensino e aprendizagem de línguas motivou um grupo de professoras (inglês, italiano, libras, português como segunda língua) a se reunir para repensar suas práticas docentes e a formação de seus alunos. O Letramento Crítico foi a mola propulsora desse grupo que, desde o primeiro semestre de 2011, se encontra semanalmente para discutir, refletir e compartilhar meios que propiciem a formação de cidadãos críticos capazes de estabelecer relações entre língua, cidadania, cultura, práticas sociais e formação de professores. Neste relato, buscamos compartilhar os resultados das discussões advindas de nossos encontros, procurando mostrar como nos reposicionamos em relação à docência e como esse resposicionamento tende a interferir e modificar nossas práticas docentes.
LETRAMENTO LITERÁRIO E AVALIAÇÃO: EMPALHANDO A BORBOLETA?
Authors: Wielewicki Vera Helena Gomes
Published: September 2014

Este trabalho discute o conceito de letramento literário como proposto por Zappone (2007) e o ensino de literaturas de língua inglesa no Brasil. Tendo em vista a preocupação do letramento literário com os contextos sociais em que esses textos são produzidos, circulam e são recebidos, discutem-se as implicações dessa abordagem para o ensino de línguas estrangeiras em ambientes escolarizados e, consequentemente, para a formação de professores. Como desdobramento dessa questão, discute-se o papel da avaliação na educação institucionalizada,  em contextos de letramento literário.
ÉTICA NAS PRÁTICAS DISCURSIVAS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA
Authors: Ramos Samantha Mancini
Published: September 2014

Este artigo foca na necessidade de se introduzir preceitos de ética e de alteridade nos cursos de formação inicial, principalmente no que tange a prática discursiva do estagiário. Para ilustrar esta necessidade, utilizaremos a Análise Crítica do Discurso para desvendar os aspectos sociais, discursivos e textuais de um trecho de relatório de estágio entregue por um futuro professor de Língua Inglesa. Buscamos esclarecer os seguintes questionamentos: Que linguagem os estagiários utilizaram para falar sobre as aulas que observam e sobre os/as professores/as regentes? Que relações têm formadores e discentes buscado estabelecer entre princípios éticos e práticas discursivas? Como a estruturação do estágio propicia ou não a consideração de preceitos éticos e de alteridade?
RACIONALIDADE TÉCNICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM UM CURSO DE LETRAS
Authors: Gimenez Telma Nunes , Furtoso Viviane Bagio
Published: September 2014

Neste texto discutimos aspectos da formação profissional na área de Letras, com destaque para a área de línguas estrangeiras modernas, a partir do processo de reformulação curricular em uma universidade do Norte do Paraná. As discussões que culminaram com a opção pelo fim das licenciaturas duplas foram marcadas pelos entendimentos sobre a relação teoria/prática, analisadas sob a luz da abordagem reflexiva de formação profissional. Inicialmente influenciada pela visão da ‘racionalidade técnica’ a nova proposta foi modificada a fim de contemplar a educação de professores de línguas estrangeiras em uma perspectiva de um redimensionamento entre aportes teóricos e atividades práticas. Foram também considerados os parâmetros das diretrizes curriculares para os cursos de formação de professores.
LITERATURA DE SE ENCHER OS OLHOS
Authors: Da Silva Alessandra Gomes
Published: September 2014

Sem resumo
PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES E PROFISSIONAIS CHINESES SOBRE O STATUS DO INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA
Authors: Calvo Luciana Cabrini Simões , Rios-Registro Eliane Segatti , Ohuschi Márcia Cristina Greco , El Kadri Michele Salles
Published: September 2014

A expansão do uso da língua inglesa caracterizou-a como língua franca global. Em decorrência, esse status trouxe a necessidade de reconceitualizações do que seja ensinar essa língua, seus objetivos e seus modelos. Assim, neste estudo, objetivamos investigar se o ensino-aprendizagem da língua inglesa no contexto chinês despertou para a mencionada realidade, analisando o que estudantes e profissionais pensam sobre o ensino de uma língua considerada internacional. Como aportes teóricos, utilizamos Phillipson (2008), Mckay (2003), Pennycook (1994), Leffa (2002) e Gimenez (2002; prelo). O trabalho foi desenvolvido tendo por base um questionário, colhendo as opiniões de dez profissionais e estudantes chineses de diversas áreas acerca do ensino de língua inglesa como língua franca. Do que foi analisado, concluímos que a visão dos sujeitos entrevistados se aproxima da visão dos pesquisadores sobre o status dessa língua: ao considerarem relevante sua aprendizagem para propósitos específicos; ao valorizarem a cultura do próprio país e não apenas daqueles que a possuem como primeira língua; ao considerá-la útil para a comunicação com pessoas de vários lugares do mundo. Por outro lado, os chineses preferem como professor o falante nativo, divergindo, assim, da opinião dos estudiosos.
O ENSINO DO ESPANHOL COM BRINCADEIRAS PARA APRENDIZES BRASILEIROS
Authors: Chaguri Jonathas De Paula
Published: September 2014

O presente estudo visa uma reflexão sobre o ensino da Língua Espanhola por meio dos jogos. Para a realização deste trabalho centramos a nossa atenção na busca de saberes que pudessem oferecer respostas para a seguinte indagação inicial: Quais contribuições práticas podem ser apresentadas com o emprego de atividades lúdicas nas aulas de espanhol? O objetivo maior deste estudo é encontrar caminhos que possam ser trilhados pelos professores, subsidiados por metodologias práticas de forma a poderem inovar o seu trabalho em sala, utilizando-se dos jogos apresentados e assim desenvolver sentimentos de prazer e crescimento nos educandos. Primeiramente, o trabalho procura evidenciar a importância da atividade lúdica movendo o resgate sócio-histórico sobre a importância do ato de brincar e jogar. No segundo momento, estudamos as contribuições práticas do lúdico no ensino da Língua Espanhola, cujo objetivo para esta unidade é apresentar o conceito teórico da ludicidade. Posteriormente, segue-se uma apresentação das possibilidades de atividades lúdicas que podem contribuir para ampliação da Língua Espanhola. Palavras-chave: professores, língua espanhola, atividades lúdicas.
LIVRO DIDÁTICO: FERRAMENTA DE REPRESENTAÇÃO CULTURAL
Authors: BRUZ Iara Maria
Published: September 2014

Este artigo traz uma análise de um livro didático utilizado no Celin - Centro de Línguas e Interculturalidade da UFPR - Universidade Federal do Paraná - sob o viés das forças centrífugas e centrípetas de linguagem propostas por BAKHTIN (2003). Partindo do pressuposto de que linguagem e cultura são conceitos indissociáveis e que as culturas não são isoladas e estão em contato com outras culturas, acredita-se que a sala de aula de línguas estrangeiras pode trazer essa realidade para o aluno. Neste contexto, o livro didático é uma das ferramentas que os professores utilizam para trazerem a cultura alvo para seus alunos. Além dos pressupostos de BAKHTIN (2003), foram utilizados os conceitos de cultura plural defendidos por EAGLETON (2005) e BHABHA (1998) para dar embasamento teórico ao estudo. Esta análise pretende mostrar uma maneira como as personagens dos livros didáticos representam a cultura alvo através da análise de suas falas com o auxílio das concepções de linguagem bakhtinianas.