Marco Teórico Histórico y Legal de las Escuelas Técnicas Secundarias de la República Argentina. Theoretical Historical and Legal Framework of the Secondary Technical Schools of the Argentine Republic.
Authors: Anderson Ibar Federico 
Published: July 2023

Este Marco Teórico Histórico y Legal de las Escuelas Técnicas Secundarias de la República Argentina conforma el preámbulo para el libro "Educación, diseño e innovación en Latinoamérica" (Parte II). Analiza la evolución de la educación técnica en diferentes países Europeos (desde sus orígenes), para luego centrase en América (EE.UU y la República Argentina y la Provincia de Entre Ríos). Se destaca la influencia del modelo educativo prusiano, la Revolución Francesa y la Revolución Industrial en la educación, así como la creación de un sistema educativo público y gratuito, la laicidad en la educación, la creación de liceos, la uniformidad curricular y la profesionalización de los docentes como resultado de estos eventos históricos. Se discute cómo estos eventos impactaron en la educación en Prusia y en otros países europeos. Además, examina el impacto de la educación técnica en la sociedad actual, destacando la importancia de la formación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en EE.UU. y en el contexto de una sociedad cada vez más tecnológica e impulsada por la innovación. Este resumen proporciona una visión general de los temas claves a ser abordados en el libro, que abarcan desde la historia de la educación técnica hasta su relevancia en la actualidad.Observamos que durante la Primera Revolución Industrial, surgieron escuelas técnicas en Prusia y otros países europeos para preparar a los estudiantes para la industria en rápida expansión. Estas escuelas combinaban aspectos académicos con formación técnica y práctica.La educación técnica en Europa, con un énfasis particular en el sistema prusiano, tiene raíces profundas que se entrelazan con el contexto histórico de la región. Durante los siglos XVIII y XIX, el sistema prusiano desempeñó un papel crucial en la configuración de la educación técnica. Este sistema, implementado por Frederick William I y perfeccionado por Frederick II, tenía como objetivo principal formar ciudadanos capaces y contribuir al desarrollo económico e industrial.Los elementos clave de la evolución de la educación técnica en Europa, bajo la influencia prusiana, incluyen la introducción de currículos especializados que combinaban teoría y práctica. La formación técnica se integró en el sistema educativo general, estableciendo las bases para la educación técnica de nivel secundario. Además, se enfatizó la importancia de la formación en habilidades prácticas alineadas con las necesidades de la creciente revolución industrial en Europa.Esta conexión histórica entre la educación técnica y el sistema prusiano sentó las bases para el desarrollo posterior de sistemas educativos técnicos en toda Europa, influyendo en la manera en que se abordaría la formación técnica en los siglos venideros relacionado a las diversas etapas de la Revolución Industrial Europea y Norteamericana.Durante la primera revolución industrial en Inglaterra, la relación entre la educación técnica y el cambio económico y tecnológico fue significativa. La creciente demanda de habilidades especializadas para satisfacer las necesidades de la revolución industrial condujo a ajustes en la educación técnica en Europa. La educación técnica evolucionó para abordar las demandas de la nueva era industrial, incorporando métodos de enseñanza más prácticos y centrados en la aplicación de conocimientos. Aparecieron nuevas disciplinas técnicas, y la formación práctica se volvió esencial para preparar a los estudiantes para los desafíos de la industrialización.Esta adaptación reflejó la estrecha interconexión entre la educación técnica y el progreso industrial durante la primera revolución. La segunda revolución industrial en Estados Unidos marcó otro hito crucial en la evolución de la educación técnica. Con avances tecnológicos significativos y cambios económicos, la demanda de habilidades especializadas alcanzó nuevos niveles. En respuesta a esta demanda, la educación técnica de nivel secundario experimentó una expansión significativa. Las escuelas técnicas se multiplicaron, ofreciendo programas educativos que integraban tanto conocimientos teóricos como prácticos. La conexión directa entre la educación técnica y las necesidades industriales se volvió más evidente, preparando a los estudiantes para contribuir eficazmente a la economía en rápido cambio.Este periodo también presenció la incorporación de nuevas tecnologías en la enseñanza técnica, anticipando la importancia de la formación en habilidades relacionadas con la maquinaria y la ingeniería.La evolución de la educación técnica en la República Argentina muestra una adaptación constante a las demandas cambiantes de la economía y la sociedad. Se observa un esfuerzo por alinear los programas educativos con las necesidades de la industria y fomentar la innovación en la formación técnica de nivel secundario.