bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Experiência de fluxo na prática e aprendizagem musical
Authors: Cardoso de Araújo Rosane
Published: September 2014

A Teoria do Fluxo de Csikszentmihalyi (2003, 1999, 1996, 1992, 1990) pode ser considerada como referencial significativo para os estudos sobre motivação e prática musical. De acordo com este autor, o envolvimento do sujeito de forma intensa numa determinada atividade pode gerar a experiência de fluxo, caracterizada como um momento de imersão total numa atividade compatível com as habilidades do sujeito que leva uma excelente sensação de bem estar, a ponto de alterar a percepção do tempo. Este processo, se constante, favorece a aquisição da personalidade autotélica, perfil caracterizado pelo aumento da capacidade de concentração auto-estima e satisfação. A teoria do fluxo tem sido utilizada em pesquisas sobre cognição, aprendizagem e performance musical e muitos resultados significativos estão sendo apontados.
Influência e intertextualidade na Suite Antiga de Alberto Nepomuceno
Authors: Coelho de Souza Rodolfo
Published: September 2014

A comparacão da Suite Antiga de Nepomuceno com a Suite Holberg de Grieg nos permite compreender as estratégias usadas pelo compositor brasileiro na apropriação de modelos das obras dos compositores românticos europeus. A ampliação do conceito de influência através do paradigma da intertextualidade permite um melhor entendimento dos processos de assimilacão dos elementos renovadores da linguagem que circulavam no ambiente cultural europeu durante seu período de estudos e que o levaram a se aproximar da estética do simbolismo impressionista e expressionista.
Modos de pensamentos reflexivos implícitos nos fatores de aperfeiçoamento da prática musical
Authors: Teixeira dos Santos Regina Antunes
Published: September 2014

Pesquisas em prática instrumental apontam como fatores potenciais para garantir um aperfeiçoamento das condições de preparação de uma dada obra: (i) concentração;(ii) delimitação de metas exequíveis; (iii) constante auto-avaliação; (iv) estabelecimento de estratégias flexíveis; (v) visualização de um plano global. Os conceitos de reflexão, reflexividade e prática reflexiva, bem como suas conexões com modos de pensamento reflexivo podem ser subentendidos nesses fatores apontados em pesquisas sobre prática instrumental. Aspectos como experimentação da situação, ceticismo reflexivo, reflexão-sobre-a-ação e imaginação-em-ação são alguns dos pontos discutidos em conexão com a prática instrumental. A reflexividade, entendida como conversação intersubjetiva com a situação, parece não estar sendo levada em conta nas pesquisas em prática instrumental.
Analogías y continuidades en el Concierto para violonchelo y orquestra de Ligeti
Authors: Etkin Mariano , Villanueva María Cecilia
Published: September 2014

Se analiza el carácter atípico de la obra, que no es un concierto decimonónico convencional, centrándose caso excluyentemente em el Primer Movimiento. Se estudian los procedimientos constructivos en base al "cluster" y las texturas derivadas. El repertorio armónico restringido y las austeras apariciones melódicas favorecem la organización de continuidades tímbricas y de analogias formales en la macroforma. La contiguidad, característica esencial del cluster, y el tratamiento indiferenciado entre el solista y la orquestra funcionan como garantes de la continuidad.
O texto musical: considerações sobre manuscritos e edições eletrônicas
Authors: Nogueira Ilza
Published: September 2014

Com base em dois estudos de caso - as partituras manuscritas de Jahrestraumzeiten (As 4 estações do sonho) e Sertania, Sinfonia do Sertão, do compositor Ernst Widmer -, o presente artigo discute a escrita musical manuscrita e eletrônica, avaliando quando uma ou outra são mais efetivas à interpretação e, portanto, recomendáveis. As considerações de Walter Ong em seu livro Orality and Literacy: The Technologizing of the Word - especificamente as que dizem respeito à reestruturação do pensamento pela escrita (à interiorização que a escrita estimula), de um lado, e ao aspecto reducionista da escrita (à perda de presença autoral na escrita), por outro lado - conduziram as reflexões aqui elaboradas.
A improvisação musical e a tradição esrita no Ocidente
Authors: Albano de Lima Sonia , Albino Cesar
Published: September 2014

O artigo descreve a trajetória da improvisação musica no Ocidente, desde a tradição oral até a tradição escrita. A partir da conceituação do termo, os autores expõem os momentos mais relevantes dessa prática no universo da música erudita. A fundamentação teórica está focada em diversos autores: Dereck Bailey, Stephen Nachmanovitch, Fernando Oliveira Rocha, Manoel Carlos Pego Saisse, Allen Brings e outros. Admite-se que embora a improvisação premeie boa parte dessa história, incentivando novas estruturas notacionais, novos estilos e novas performances, ela deixa de existir a partir de sua transcrição, levando em conta a sua natureza eminentemente praxiológica. Mesmo assim, os autores consideram importante que ela seja adotada no ensino musical, uma vez que possibilita ao músico erudito maior destreza performática e melhor criatividade interpretativa. O texto aqui articulado integra parte da dissertação de mestrado que está sendo desenvolvida no IA-UNESP.
Sobre os sentidos do ensino de música na educação básica: uma discussão a partir da Lei n 11.769/2008
Authors: Del-Ben Luciana
Published: September 2014

Depois de vários anos, a música volta a ser conteúdo obrigatório nas escolas do ensino fundamental e médio, com a aprovação da Lei n 11.769/2008. Essa aprovação, obviamente, não encerrou as discussões e ações que a área de educação musical vem empreendendo ao longo das últimas décadas. Ao contrário, parece ter mobilizado ainda mais diferentes pessoas envolvidas com o tema em questão. Diante do atual momento, o presente artigo busca discutir algumas das dimensões envolvidas no processo de implementação da Lei, quais sejam: a formação de professores, princípios e diretrizes subjacentes à elaboração de propostas de ensino; complexidade dos processos de criação e implementação de políticas educacionais; e, por fim, as finalidades do ensino de música na educação básica.
EDITORIAL
Authors: Yampolschi Roseane
Published: September 2014

Editorial
Da natureza da pausa
Authors: Imaguire Guido
Published: September 2014

Neste artigo eu analiso a noção de pausa musical de um ponto de vista filosófico. A principal dificuldade nesta análise diz respeito a sua aparente vacuidade ontológica: uma pausa parece não ser uma entidade que existe positivamente, mas a mera ausência de ser. Assim, nossa estratégia básica será a analogia com outros tipos de entidades "vacuosas", como o conjunto vazio, o zero aritmético, e a pausa na linguagem verbal.
Ritmo na língua e na música: o elo possível
Authors: Medeiros Beatriz Raposo de
Published: September 2014

Partindo de uma discussão sobre o que é língua e linguagem, procura-se aclarar como se deve empregar o termo "linguagem" em relação à música. Em seguida, propõe-se uma compreenção de música e língua como sistemas dinâmicos. Uma vez compreendidos com sistemas que envolvem movimento, por isso passíveis de receber modelamentos envolvendo a ideia de osciladores, os sistemas linguísticos e musical se irmanam crucialmente através do ritmo. O ritmo é visto como o fenômeno organizador do movimento humano. Ao final, propõe-se aprofundar os estudos sobre cognição musical entendendo-se a música como movimento e o ritmo como viabilizador desse movimento.
Um mapa da tendências de composição pós-1980 que utilizam recursos tecnológicos
Authors: Coradini Leandro Pedrotti , Zampronha Edson
Published: September 2014

O presente trabalho apresenta um mapa das principais tendências de composição musical pós-1980 que utilizam meios tecnológicos, seja como recurso auxiliar à composição, seja para a criação do resultado final da obra, ou seja, como um suporte para diferentes formas de interação musical. Para a realização deste mapa foram analisados todos os artigos dedicados ao tema publicados entre 1980 e 2001 em sete periódicos dedicados à música comtenporanêa: Perspectives of New Music, Ars Sonora, Comtemporary Music Review, Computer Music Journal, Journal of New Music Research. Organised Sound, e Journal of Electroacoustic Music. Os artigos selecionados foram divididos em três tendências principais. Cada tendência é apresentada individualmente, indicando suas características mais destacadas. Uma característica comum a todas elas é uma reação a métodos de composição centrados em combinatórias de parâmetros ou de eventos sonoros presentes em certas propostas anteriores a 1980. O resultado desta reação, no entanto, não se limita a uma superação dos problemas que detectam. As respostas que oferecem terminam, efetivamente, por introduzir novas perspectivas e princípios composicionais.
A música que soa nas escolas: contribuições de um estudo etnográfico
Authors: Romanelli Guilherme
Published: September 2014

O presente artigo relata uma pesquisa etnográfica realizada em séries iniciais do ensino fundamental que buscou entender a relação que as crianças estabelecem com a música dentro do cotidiano escolar. Para construir os pressupostos teóricos sobre cultura, escolarização e música, foram selecionados autores que contribuem para problematizar a função da escola na reprodução de determinadas formas culturais, e autores que apontam a possibilidade de examinar as experiências dos sujeitos na escola. Para o campo empírico, foi escolhida a etnografia como alternativa teórico-metodológica para pesquisar a música na escola. São discutidos os resultados da experiência no trabalho de campo, apresentando as análises do material que foi registrado por meio da observação participante.
Editorial
Authors: Yampolschi Roseane
Published: September 2014

Roseane Yampolschi
Alberto Nepomuceno: vínculos modernistas no Trio em Fá sustenido menor (1916)
Authors: Duro Goldberg Luiz Guilherme
Published: September 2014

Albeto Nepomuceno tem sido descrito, pela tradição historiográfica brasileira, invariavelmente, pelos seus vínculos com o nacionalismo musical. No entanto, como interpretar as considerações a respeito de seu modernismo musical? Uma das obras pilares para esse entendimento é o seu Trio em fá sustenido menor, para violino, violoncelo e piano, composto em 1916. Tendo as críticas de sua estreia e da Audición de Obras de Compositores Brasileños, ocorrido em Buenos Aires, em 1919, como substrato, procedeu-se a análise dessa obra para, a partir daí, compreender os pareceres nelas veiculados, bem como diagnosticar os seus vínculos com o modernismo musical.
Nepomuceno e Brahms: A Questão da Influência Revisitada
Authors: Vidal João Vicente
Published: September 2014

O estudo busca aprofundar a compreensão das frequentemente apontadas relações da obra de Alberto Nepomuceno com a música germânica do final do séc. XIX, oferecendo para esse fim uma reavaliação da questão da influência de Brahms, e aqui especificamente no contexto de seus anos de formação em Berlim, sobre seu estilo musical. A fim de contemplar tanto a consideração do contexto histórico do problema quanto uma apreciação das composições de Nepomuceno orientada a uma análise estilística, é proposto o emprego dos conceitos de 'recepção' e de 'intertextualidade'. Tal abordagem, esperamos, poderá levar-nos a uma melhor compreensão do legado de Nepomuceno, bem como a uma definição mais precisa de seu lugar no panorama da música brasileira da virada do século.
Normas
Authors: Yampolschi Roseane
Published: September 2014

Informações e normas para publicação
A comunicação emocional na performance pianística
Authors: Ramos* Danilo , Dos Santos Rafael
Published: September 2014

Neste trabalho é apresentada uma abordagem psicológica do estudo da comunicação emocional em performance pianística. Neste sentido, o texto trará um pequeno histórico sobre o estudo das emoções musicais na cultura ocidental, bem como uma proposta para estudos sobre a comunicação emocional, procurando analisar, de forma integrada, o código acústico empregado pelo intérprete e a percepção emocional do ouvinte. Finalmente é apresentado no texto um modelo científico que procura investigar como se dá a acurácia no processo de comunicação emocional intérprete / ouvinte e sua possível aplicação na música instrumental brasileira. A conclusão deste trabalho é a de que o estudo da comunicação emocional em  performance pianística traz contribuições importantes para áreas com Educação Musical e Percepção Musical.
Condições de um formalismo musical contemporâneo
Authors: Nogueira Marcos
Published: September 2014

O artigo enfoca as principais questões que estiveram na base da constituição do formalismo musical emergente na segunda metade do século XIX, e desenvolve uma sucinta revisão da progressiva migração dessas teorias para o domínio da teoria da percepção e da psicologia cognitiva, transformando-se num dos tópicos centrais da pesquisa musical em ciência cognitiva contemporânea. A motivação deste estudo é ressaltar o flagrante desacordo entre o discurso analítico estruturalista, fortemente apoiado na idéia de autonomia do texto musical escrito e nas coerências formais que este pode revelar, e as preocupações dos precursores do formalismo musical, que sem exceção apontaram na direção de questões intimamente ligadas à experiência perceptiva do ouvinte. Pretende-se, portanto, contribuir com a fundamentação de um projeto de entendimento musical, que se prescindir dos recursos das técnicas sintáticas, deve se radicar na pesquisa dos modos de percepção da forma e dos sentidos advindos desses processos.
Normas
Authors: Yampolschi Roseane
Published: September 2014

Normas
Uma Trama para Schnittke: Considerações Narrativas para o Concerto Grosso nº1
Authors: Angelo Bruno Milheira
Published: September 2014

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A prática da improvisação em ambientes híbridos e multiculturais: propostas para a formação do músico
Authors: Fridman Ana Luisa
Published: September 2014

O artigo é um recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento, cujotema central consiste no estudo e elaboração de propostas de improvisação que seutilizam de materiais expressivos e procedimentos musicais encontrados na música nãoocidental. No artigo aqui apresentado, vamos inicialmente observar a contribuição detais materiais a partir de sua influência na composição e na performance no ocidentedesde o início do século XX. A seguir, vamos propor sua utilização para o estudo daimprovisação direcionada para a formação de músicos, com algumas sugestões deexercícios.
Entre Sciarrino e Berio, entre modo e maneira
Authors: Aldrovandi Leonardo
Published: September 2014

Este trabalho se vale de alguns conceitos da história da arte para refletir sobre uma diferença geral e de ordem estética entre dois dos compositores italianos mais expressivos das últimas décadas, Luciano Berio e Salvatore Sciarrino. Ainda que a distinção entre o maneirismo da estética de Berio e o naturalismo de Sciarrino seja aqui apenas metodológica, há entre ambos um sentido bem diferenciado da experiência musical sobre o qual esta distinção fornece pistas. O método porcomparação global esboçado, inclusive ao remeter anacronicamente a Giotto,Leonardo, Michelangelo, dentre outros, é um instrumento de diferenciação reflexiva,entre muitos possíveis.
Escolhas de livros de música para o espaço da escola: análise de alunos de um Curso de licenciatura em Música
Authors: Rodrigues Torres Maria Cecília
Published: September 2014

Este artigo apresenta e analisa questões que nortearam o trabalho realizadona disciplina de Didática do Ensino da Música com duas turmas de alunos do 3º.Semestre do Curso de Licenciatura em Música do Centro Universitário Metodista – IPA,em Porto Alegre –RS, ao longo dos semestres de 2009 II e 2010 I. Esta proposta estácentrada na perspectiva de fazer interlocuções com outros trabalhos desenvolvidoscom análise de materiais didáticos e que envolve pesquisas que estão sendodesenvolvidas por docentes e discentes dos cursos de Licenciatura em Música de trêsInstituições no Brasil. Este texto apresenta alguns aspectos musicais que constituíram ocorpus de análise, qual seja o conjunto de livros de música que estes alunosselecionaram com o objetivo de poderem dialogar e trabalhar com estes materiais emsala de aula como educadores musicais da escola de educação básica.
Maurice Ravel e a Guerra
Authors: Benedetti Danieli Verônica Longo
Published: September 2014

O presente texto, segmento de pesquisa de doutorado realizada no Dep. De Música da ECA/USP, com o apoio da FAPESP, pretende fazer uma reflexão sobre a correspondência do compositor francês Maurice Ravel (1875-1937), voltando-se mais especificamente ao período da Primeira Guerra Mundial (1914-1918). Fundamentado em trabalhos referenciais e no importante acervo da correspondência do compositor, de posse da Bibliothèque Nationale de France – BNF, o presente texto pretende questionar a que ponto a idéia fixa pela defesa da pátria tomou conta da vida do compositor, influenciando sua produção musical do período em questão.
A atuação da família no desenvolvimento das habilidades do futuro músico
Authors: Grosman Miriam
Published: September 2014

O presente trabalho tem por objetivo demonstrar a importância do papel da família no desenvolvimento das habilidades musicais, particularmente na infância, apresentando resultados de pesquisas e posições adotadas por especialistas de comprovada competência. Tendo por base esse conhecimento, será possível redimensionar ou modificar conceitos e pensamentos em geral que definem e envolvem o potencial musical do indivíduo.
Que ‘gênio’ foi Villa-Lobos?
Authors: Ferrão Moreira Gabriel
Published: September 2014

Inicialmente o alvo preferido de críticos musicais conservadores no país, ao fim de sua vida Heitor Villa-Lobos é tido mundialmente como o maior compositor brasileiro de sua época. Sua carreira e imagem foram construídas numa relação dialética entre a sua produção e a recepção de sua obra, mediada pela crítica musical. Categorias usualmente empregadas na descrição da obra de Villa-Lobos - como originalidade e autenticidade - legaram-lhe condição de gênio, numa perspectiva romântica que encontrava eco no próprio discurso do compositor. Como Villa-Lobos construiu seu espaço de influência artística com base nesses discursos críticos? Como se afirmou como compositor através dessa construção de sua imagem pública? Quais os conceitos de genialidade que se lhe aplicaram no decorrer da carreira, e mesmo após sua morte? As concepções mutáveis acerca da genialidade de Villa-Lobos influenciaram sistematicamente os estudos sobre o autor, e a relação da academia com sua composição tem sido reconfigurada recentemente, resultados de estudos pioneiros que revisitam a sua obra com novas perspectivas analíticas.
Música como discurso: uma perspectiva a partir da filosofia do círculo de Bakhtin
Authors: Nassif Schroeder Silvia Cordeiro , Schroeder Jorge Luiz
Published: September 2014

Neste trabalho pretendemos apresentar um modo de conceber a música que utiliza, como base epistemológica, a teoria enunciativo-discursiva de pensadores do círculo de Mikhail Bakhtin. A partir da proposta dos autores para a investigação da língua em funcionamento, utilizamos alguns de seus conceitos-chave para observar a música através de uma mesma perspectiva, apontando ainda a possibilidade de estender esse olhar a outras linguagens artísticas.
Sobre os Autores
Authors: Cardoso de Araújo Rosane , Dudeque Norton
Published: September 2014

Sobre os autores.
Normas
Authors: Cardoso de Araújo Rosane , Dudeque Norton
Published: September 2014

Diretrizes para submissão/Submission Guidelines
Análise auditiva do Quartetto per archi in due tempi (1955) de Bruno Maderna
Authors: Addessi Anna Rita
Published: September 2014

O presente estudo sobre quarteto de Maderna visa comparar a “macroforma” (a grande estrutura de uma peça musical) percebida por indivíduos por meio da audição da obra em tempo real, e as “macroformas” percebidas por analistas/especialistas da música. O estudo também analisa a correlação entre “macroforma” e percepção de tensão/relaxamento. Dois grupos de indivíduos tomaram parte no experimento: 25 não-músicos e 32 músicos. O experimento foi realizado em Bolonha e em Edimburgo. Foi utilizado um programa de computador especial, que permitiu que cada sujeito ao ouvir a obra através de fones de ouvido,indicasse os pontos de divisão percebidos de tensão/relaxamento, enquanto escuta em tempo real. O experimento durou cerca de 60 minutos e envolveu várias etapas e tarefas. Depois de uma escuta inicial, que serviu para a familiarização com a peça e com o programa de computador, os sujeitos tiveram de ouvir a peça novamente eidentificar suas seções principais. Eles, então, tiveram de indicar os critérios que usados na formulação de suas soluções. Na escuta seguinte, os participantes indicaram as maiores zonas de tensão e relaxamento percebidas. As macroformas percebidas pelos indivíduos foram comparadas com as 4 macroformas indicadas pelos especialistas em análise musical com base em processos auditivos e não em teorias analíticas. Os dados revelaram maior correlação entre as macroformas percebidas pelos sujeitos em apenas 2 macroformas indicadas pelos analistas, e também a correlação entre as macroformas e tensão/relaxamento percebidas pelos participantes. As diferenças entre os músicos e não músicos e dos grupos italianos e de Edimburgo não foram significativas.
Psicologia da Música: Aportes Teóricos e Metodológicos por mais de um século
Authors: Teixeira dos Santos Regina Antunes
Published: September 2014

A Psicologia da Música é abordada sob uma perspectiva teórica, traçando uma evolução histórica desde Helmoltz às abordagens atuais, destacando os principais modelos, teorias e aportes empíricos em termos de interesse de investigação, assim como temáticas associadas aos respectivos investigadores. O artigo discute ainda a base interdisciplinar da Psicologia da Música através dos aportes da Sociologia, Antropologia, Biologia, Filosofia e Física. Descreve os métodos empregados nas pesquisas envolvendo a Psicologia da Música, bem como as respectivas estratégias metodológicas: seus pontos fortes e pontos fracos. Essencialmente podem-se identificar três métodos amplamente utilizados: experimental, clínico (estudo de caso) e estudos de levantamento (survey), complementados pelas abordagens psicobiológica, autorelato e auto-observação e inteligência artificial. Potenciais contribuições da neurociência concluem o presente manuscrito.
Cartas Celestes XIV (Celestial Maps XIV) by Almeida Prado
Authors: Fregoneze Carmen Celia
Published: September 2014

This paper discusses the work for piano “Cartas Celestes XIV”, by Almeida Prado. The aim of this study is to analyse the musical and technical demands of the piece as a means to help the piano performance.
Vibrações Brasileiras: Repertório brasileiro para vibrafone solo*
Authors: Morais Ronan Gil de
Published: September 2014

No Brasil, trabalhos anteriores enfocaram certos aspectos específicos da pesquisa relacionada ao vibrafone. Porém, o repertório local, o desenvolvimento próprio do instrumento no país e os músicos que se dedicaram a ele não foram objeto de estudo acadêmico. Assim, alguns elementos serão aqui abordados e discutidos, como: as peças brasileiras específicas para vibrafone solo, os compositores que se ativeram a escrever e os instrumentistas que se dedicaram a tal instrumento e tal literatura. O presente artigo apresenta então um levantamento de composições originais de autores brasileiros para vibrafone solo e elabora um panorama histórico de músicos que desempenharam uma contribuição importante para o instrumento no cenário nacional.
EDITORIAL
Authors: Araújo Rosane Cardoso de , Dudeque Norton
Published: September 2014

Sumário e editorial
Normas e diretrizes
Authors: Araújo Rosane Cardoso de , Dudeque Norton
Published: September 2014

Normas e diretrizes para submissões.
EDITORIAL
Authors: Araújo Rosane Cardoso de , Dudeque Norton
Published: September 2014

Editorial
Handel's use of plucked instruments
Authors: Fraga Orlando
Published: September 2014

Three central features of Baroque music encompass a large portion of questions about the performance of this particular repertory: its improvisatory aspect, the use of basso continuo, and the instrumental color and variety. Teorbo and lute solos, aside of playing a role as a continuo, filled in the intermissions of oratorios in Italy since late 17th century, while organ concertos provided the same function for English oratorios in the early 18th century. It is from Handel's early period ‒ his first trip to Italy in 1707 ‒ that teorbo and archiliuto start to appear in his vocal music. Handel employed either the teorbo or archiliuto (or simply liuto) in twelve vocal works and in one instrumental Ouverture.  A complete examination of the circumstances that involve this particular aspect of Handel's music is the subject this paper.
A relação entre música e texto nos madrigais de Carlo Gesualdo – um estudo sobre seu amadurecimento ao longo da obra
Authors: Garbulo Rafael , Fiorini Carlos
Published: September 2014

A música do período do Renascimento encontrou no gênero madrigal seu principal meio de desenvolvimento. Através desse gênero de composição as ideias humanistas e a produção poética feita a partir dela influenciaram a escrita musical. Neste contexto, encontramos a obra do compositor italiano Carlo Gesualdo, que teve grande proximidade com poetas e suas obras. No decorrer do desenvolvimento de sua carreira como compositor e por conta do amadurecimento de sua escrita a relação música/texto se estreitou a tal ponto que Gesualdo passou a escrever ele próprio os textos que iriam servir a seus madrigais mais tardios. A proposta deste artigo é entender o processo do desenvolvimento dessa relação entre seus primeiros madrigais até os últimos exemplos.
Sobre os Autores
Authors: Araújo Rosane Cardoso de
Published: September 2014

Informação sobre os autores.
Normas e diretrizes
Authors: Dudeque Norton
Published: September 2014

Normas e diretrizes para submissão de trabalhos.
A percepção dos licenciandos sobre a motivação em uma aula de música
Authors: Mateiro Teresa , Santos Andrea Hellena dos , Madeira Ana Ester Correia
Published: September 2014

Este artigo analisa as percepções dos acadêmicos do curso de Música-Licenciatura sobre a motivação em uma aula de música ministrada para o 1º ano do ensino fundamental em uma escola canadense. Os licenciandos assistiram à gravação da referida aula e registraram livremente suas percepções. Os fatores motivacionais mais destacados referem-se à aula, às crianças e à professora. Entre eles, os temas da aula e as atividades escolhidas, seu planejamento, sequência e procedimentos de ensino foram o foco da análise, ficando evidente o quanto isso influencia o interesse das crianças. Componentes mais subjetivos da motivação, como fatores internos, foram menos mencionados nos relatos dos estudantes. Conclui-se, por um lado, que a motivação em sala de aula é um tema conhecido e considerado com frequência significativa pelos estudantes em formação docente e, por outro, que o fato de analisar outras práticas pode implicar processos individuais de reflexão necessários à construção do conhecimento profissional.
The child as musician: A handbook of musical development – Resenha Descritiva
Authors: Krüger Veridiana , Krüger Igor , Raby Melody , Rosa Anderson , Pscheidt Jean , Gross Elisa
Published: September 2014

Resenha de The child as musician: A handbook of musical development (New York, Oxford University Press, 2006, 501 páginas) editado por Gary E. McPherson Grupo de Pesquisa PROFCEM/UFPR/CNPq
Sobre os autores
Authors: Dudeque Norton
Published: September 2014

CV dos autores
Diretrizes para submissão
Authors: Dudeque Norton
Published: September 2014

Diretrizes para submissão
A poética no caso dos personagens das velhas amas de leite cômica na ópera veneziana do século XVII
Authors: Costa Ligiana
Published: September 2014

Através de um panorama das introduções aos libretos publicados durante o século XVII em Veneza observa-se a importância dos personagens cômicos secundários dentro das novas tramas operísticas do recém criado teatro musical mercenário. Neste breve estudo nos concentramos no caso das velhas amas de leite cômicas, que tiveram grande importância no cenário da nova ópera veneziana ao ponto de somarmos 114 personagens ao longo de um século. Estes personagens são reflexo do gosto do público veneziano, acostumado com o teatro popular das trupes de Commedia dell’arte e servem para compreendermos a relação dos libretistas com este público, com a tradição aristotélica e com o porvir do teatro musical.
Sobre os autores
Authors: Dudeque Norton
Published: September 2014

autores
The impact of the use of health information and communication technology on health care delivery in Manitoba, Canada
Authors: Kabashiki Israel R , Moneke Ngozi I
Published: September 2014

Background: Health Information and Communication Technology (HICT) has the potential to reduce patient wait time and improves patient satisfaction. The Long wait times for patients to receive medical services are a big issue in Canada. The Canadian government has invested in Information and Communication Technology (ICT) to shorten patient referral wait times for medical services. Little was known about the association between ICT investments and the quality of health care delivery, and particularly between the use of ICT and referral wait times in the Manitoba Health System (MHS). Methods: The purpose of this quantitative correlational study was to determine if a relationship existed between the use of HICT and the quality of health care delivery in the MHS. The quality of health care delivery was measured in terms of referral wait time, health information sharing effectiveness, physicians’ satisfaction, and patients’ satisfaction. Conclusion: Findings indicated the absence of a significant association between HICT use and referral wait times. Significant correlations were found to exist between (1) HICT use and health information sharing effectiveness, (2) HICT use and physician’s satisfaction, and (3) HICT use and patient’s satisfaction. Four recommendations emerged from this study: First, patient satisfaction should be used as an indicator of the quality of health care delivery. Second, health knowledge repository and expert systems should be integrated into health ICT systems to minimize unnecessary referrals. Third, a mixed health system should be implemented to shorten wait times. Fourth, the portability of the Canadian Medicare should be enhanced to allow Manitobans in particular and Canadians in general to seek medical services abroad. This study was intended to contribute to the existing body of knowledge associated with ICT investments’ outcomes and health care delivery in the MHS.
Schikken in het nieuwe ontslagrecht: bedenk eer ge begint
Authors: Verburg L.G.
Published: September 2014

De in de Wwz neergelegde regeling van de bedenktermijn heeft grote invloed op het schikken van ontslagzaken.
De Wwz maakt een niet uitlegbaar onderscheid tussen de beëindigingsovereenkomst en de opzegging
met instemming. Het verschil ziet op de betaling van een transitievergoeding. Dit verschil kan makkelijk
tot ongelukken aanleiding geven. Mogelijk zien we bovendien de terugkeer van de pro-forma-ontbinding
van de arbeidsovereenkomst. Niet meer voor WW-doeleinden, maar met het oog op het bekorten van de periode
van de bedenktermijn. Deze bijdrage behandelt de in dat kader te bewandelen weg en noemt ook een alternatief
voor de formele ontbinding. Dit alternatief maakt gebruik van de antistapelingsbepaling in de regeling
van de bedenktermijn en voorziet in een soort ‘tweetrapsraket’. Voor een succesvolle
aanpak zal tussen beide trappen wel denkruimte voor de werknemer moeten zitten. Het bij ontslagzaken
aansturen op een vertrekregeling wordt eens te meer een zaak voor juristen.
Diseño de un sistema de evaluación del rendimiento ambiental en corredores de movilidad urbana
Authors: Soria Lara Julio Alberto , Valenzuela Montes Luis Miguel
Published: September 2014

Durante las últimas décadas ha existido un creciente interés por la dimensión ambiental de la movilidad urbana. De este modo, distintas técnicas de análisis y evaluación (EIA, EAE, Análisis Coste-Beneficio, Análisis del ciclo de vida, etc.) son utilizadas con el fin de reducir las posibles consecuencias ambientales de una intervención sobre la movilidad en nuestras ciudades. A pesar de que estas técnicas están ampliamente extendidas, existen evidencias que cuestionan su utilidad en el campo de la movilidad urbana, tanto por razones de procedimiento y/o forma, como por razones puramente técnicas o de fondo. Se explora aquí la conveniencia de utilizar métodos que pongan énfasis sobre la funcionalidad ambiental de proyectos de movilidad urbana en términos de rendimiento, como vía complementaria al uso de métodos de evaluación más convencionales. Para ello, se diseña y aplica un sistema de evaluación del rendimiento ambiental para corredores de movilidad urbana, incluyendo una aplicación práctica al caso del Área Metropolitana de Granada en España.

Durant les últimes dècades ha existit un creixent interès per la dimensió ambiental de la mobilitat urbana. D’aquesta manera, diferents tècniques d’anàlisi i avaluació (EIA, EAE, Anàlisi Cost-Benefici, Anàlisi del cicle de la vida, etc.) són utilitzades amb la finalitat de reduir les possibles conseqüències ambientals d’una intervenció sobre la mobilitat a les nostres ciutats. Tot i que aquestes tècniques estan àmpliament esteses, existeixen evidències que qüestionen la seva utilitat en el camp de la mobilitat urbana, tant per raons de procediment y/o forma, com per raons purament tècniques o de fons. S’explora aquí la conveniència d’utilitzar mètodes que posin èmfasi sobre la funcionalitat ambiental de projectes de mobilitat urbana en termes de rendiment, com a via complementària a l’ús de mètodes d’avaluació més convencionals. Per això es dissenya i aplica un sistema d’avaluació del rendiment ambiental per corredors de mobilitat urbana, incloent una aplicació pràctica del cas de l’Àrea Metropolitana de Grana a Espanya.

Over the last decades a growing interest regarding the environmental dimension of urban mobility has been experienced. Different environmental assessment techniques (EIA, SEA, Costs-Benefits analysis, vulnerability analysis, etc.) are frequently used to minimize environmental consequences of mobility projects on cities. Despite these techniques are widely extended, certain evidences show problems when confronted with complexity of urban mobility. This seems due to technical and conceptual reasons. The paper aims to gain insight into this problem through the study of evaluation methods orientated towards assessing the environmental performance of urban mobility. To illustrate and assess the worth of this hypothesis, an environmental performance system to assess urban transit corridors has been developed and applied on the real case of a metropolitan transit corridor in Granada (Spain).
Editorial de la Sección Especial
Authors: Pérez Sosa Isacó
Published: September 2014

Artículo que define los diferentes artículos de la Sección Especial del nº 25 de la Revista ACE.

Article que defineix els articles de la Secció Especial del nº 25 de la Revista ACE.

This article define the contents of the Special Section of Issue nº 25 of the ACE Journal.
Urban intervention on the coastline of Catalunya: a new understanding of tourism
Authors: Roca Blanch Estanislao
Published: September 2014

El artículo presenta un breve resumen del paralelismo entre el fenómeno del turismo, la legislación de ordenación del territorio y la planificación urbanística municipal en España. En él se establecen los argumentos que han conducido a un cambio de modelo en una nueva era del turismo, aunque éste no haya reemplazado ni eliminado el turismo de masas de la etapa fordista, el cual sigue siendo hegemónico. Se presentan, además, diversos casos ilustrativos de cómo, a través del planeamiento, se han podido reconducir proyecciones agresivas de la urbanización sobre el litoral catalán, apuntando hacia a un cambio cualitativo de los destinos turísticos maduros. Estos casos vienen precedidos por una propuesta sorprendente para proteger un sector de la costa de Tarragona en los años 80.

Aquest article presenta un breu resum del paral·lelisme entre el fenomen del turisme, la legislació d’ordenació del territori i la planificació urbanística municipal a Espanya. En ell s’estableixen els arguments que han conduït a un canvi de model en una nova era del turisme, tot i que aquest no hagi substituït ni eliminat el turisme de masses de l’etapa fordista, el qual segueix essent hegemònic. Es presenten, a més, diversos casos il·lustratius de com, a través del planejament, s’ha pogut reconduir projeccions agressives de la urbanització sobre el litoral català, apuntant cap a un canvi qualitatiu de les destinacions turístiques madures. Aquests casos venen precedits per una proposta sorprenent per a protegir un sector de la costa de Tarragona en els anys 80.

This article presents a brief summary of the relationship between tourism, urban law and municipal planning in Spain. It sets out the arguments which led to a change of model in a new era of tourism, although other forms of tourism have not yet replaced Fordist mass tourism, which remains hegemonic. Furthermore, it exposes several cases which illustrate how territorial planning helped review and amend some harmful provisions for the rampant urbanization of the Catalan coast. This attitude points to a qualitative change of mature vacation spots. These cases are preceded by a presentation of an unusual counter-proposal for the protection of the coastline of Tarragona, carried out at the beginning of the 1980s.
Using Toulmin's Model to Develop Prospective Secondary Mathematics Teachers' Conceptions of Collective Argumentation
Authors: Wagner Patty Anne , Smith Ryan C. , Conner AnnaMarie , Singletary Laura M. , Francisco Richard T.
Published: September 2014

As creating and critiquing arguments becomes more of a focus in mathematics classes, teachers need to develop their abilities to facilitate collective arguments. Many mathematics education researchers find Toulmin's (1958/2003) model of argumentation to be useful in analyzing arguments, raising the question of whether mathematics teachers would find it useful as well. We introduced the model to prospective secondary mathematics teachers and asked them to analyze arguments using it. We found that the prospective teachers developed an appropriate understanding of what collective argumentation looks like in the classroom, and the model provided them a lens for analyzing teaching practice. This suggests the use of Toulmin's model is a promising step in helping prospective teachers develop their conceptions of collective argumentation.
Preservice Teachers' Competencies to Select and Sequence Students' Solution Strategies for Productive Whole-Class Discussions
Authors: Meikle Erin
Published: September 2014

It can be difficult for teachers to make in-the-moment decisions about which solution strategies to cognitively challenging tasks should be included in the whole-class discussion (Stein, Engle, Smith, &s Hughes, 2008). Teachers can purposefullyselect and sequencethe solution strategies to help create a whole-class discussion that promotes the mathematical learning goal. An intervention was implemented in a middle school methods course that aimed to understand preservice teachers' (PSTs') competencies in formulating rationales for their selecting and sequencing choices. Results from the intervention suggest that PSTs' sequencing rationales can be grouped into three categories.
Using Task Dialogues to Enhance Preservice Teachers' Abilities to Orchestrate Discourse
Authors: Spangler Denise A. , Hallman-Thrasher Allyson
Published: September 2014

We describe an activity designed to help preservice elementary school teachers develop mathematical knowledge for teaching in the domain of facilitating mathematical discussions. The activity involved preservice teachers writing task dialogues, imaginary conversations between a child and teacher about a problem-solving task, in which they practice responding to correct, partially correct, and incorrect student responses. Preservice teachers then implemented these same tasks with children in a field experience setting. We describe 2 different iterations of the activity and field experience in detail as well as the insights into preservice teacher knowledge each iteration afforded us.
Cats and Dogs: Calculating Human Age; Rounding at the Register
Authors: Jones Michael A. , Wilson Jennifer
Published: September 2014

Students analyze items from the media to answer mathematical questions related to the article.
Tetrahedral Numbers
Authors: Caglayan Günhan , Buddoo Horace
Published: September 2014

Students analyze photographs of three-dimensional stacked spheres to solve mathematical questions related to sequence and series.
Pose and Solve Varignon Converse Problems
Authors: Contreras José N.
Published: September 2014

Students' conjectures relating the midpoints of the sides of a quadrilateral are inspired by using The Geometer's Sketchpad and justified by proofs.
Implementing the Common Core: Applying Shifts to Instruction
Authors: Gaddy Angeline K. , Harmon Shannon E. , Barlow Angela T. , Milligan Charles D. , Huang Rongjin
Published: September 2014

A classroom vignette illustrates the design principles of focus, coherence, and rigor that frame the Common Core State Standards for Mathematics.
Unit Circles and Inverse Trigonometric Functions
Authors: Barrera Azael
Published: September 2014

A method to determine all the inverse trigonometric functions directly from the unit circle.
Interpolation and Polynomial Curve Fitting
Authors: Yang Yajun , Gordon Sheldon P.
Published: September 2014

Two methods for precalculus students to find exact-fit polynomials.
Lenses for Examining Students' Mathematical Thinking
Authors: Linsenmeier Katherine A. , Sherin Miriam , Walkoe Janet , Mulligan Martha
Published: September 2014

A few years ago, a colleague shared a video from a first-year algebra class that he had observed. The video captured a class discussion about slopes of horizontal and vertical lines. At the beginning of the discussion, the teacher, Ms. Milner, asks, “How can we have a slope of zero?” Students respond in various ways; one student, Peter, explains that a horizontal line would have a slope of zero “because it's never moving up.” Later, Milner asks about the slope of a vertical line, and another student, Alex, replies that because “it went … up and down and didn't move at all, it would be zero.” Milner then asks the class about the slope of a line through the points (0, 0) and (0, 5). Peter says that “the slope is zero, because you subtract the change inxand the change iny. On the top there'd be zero and on the bottom there'd be 5, and any division problem that has zero in it has to be zero.” Finally, Rafael disagrees and suggests that the slope is undefined because “in division there can't be a number over zero.”
“You're the Author” Textbooks
Authors: Nahornick Ashley
Published: September 2014

Textbooks and e-books are the mainstay of many classrooms, and often textbooks dictate the scope of content and style of instruction in the classroom (Tyson and Woodward 1989). Although the current trend in education is paperless books, we need to understand how students learn from textbooks. Tyson and Woodward (1989) point out that “perhaps the most damning findings are those concerning the failure of textbooks to expose students adequately to the process of scientific inquiry” (p. 15). Discussions of the cost, ease of use, equity, and portability of textbooks are typical (Baumann 2010). Nevertheless, we need to be open to different ways of instruction to ensure students' learning.
Turning Points
Authors: Zawada Robert
Published: September 2014

Traditionally in calculus, the maximum number of turning points in the graph of a onevariable polynomial function is presented as (n − 1), where n is the degree of the polynomial. However, by using Descartes' rule of signs and certain properties of polynomial functions, we can establish a better estimate than the (n − 1) rule provides.
Informing Practice: Uncovering and Eliciting Perceptions in Linguistically Diverse Classrooms
Authors: Sorto M. Alejandra , Mejía Colindres Carlos A. , Wilson Aaron T.
Published: September 2014

One of the many challenges that teachers face in mathematics classrooms is determining how much of the verbal and written explanations help students accomplish instructional goals. The challenge is greater in linguistically diverse classrooms because the explanations and multiple representations are not perceived uniformly by all students.
Saving Money from the Ground Up
Authors: Crane Brian
Published: September 2014

A cartoon involving the saving of pennies is coupled with a full-page activity sheet.
Dollars & Sense: Students' Integer Perspectives
Authors: Whitacre Ian , Bishop Jessica Pierson , Philipp Randolph A. , Lamb Lisa L. , Schappelle Bonnie P.
Published: September 2014

A story problem about borrowing money may be represented with positive or negative numbers and thought about in different ways. Learn to identify and value these different perspectives.
Integrating Mathematics and Science: Ecology and Venn Diagrams
Authors: Leszczynski Eliza , Munakata Mika , Evans Jessica M. , Pizzigoni Francesca
Published: September 2014

A mathematics and science activity extends the use of Venn diagrams to a life science context and then circles back to a discussion of professional development and classroom results.
Math for Real: Space and Time
Authors: King Alessandra
Published: September 2014

For many years, people have been fascinated with the sun, moon, stars, planets, and other objects in the sky. How do we know what is happening up there? Let's investigate how long it takes light from those objects to reach Earth.