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Pengaruh Pelatihan SDM Terhadap Kebertahanan Masyarakat Desa Wisata Pulesari Pada Masa Pandemi COVID-19
Authors: Andina Fathiyyah Nur , Larasati Nissa
Published: October 2023

The spread of the COVID-19 virus that has spread throughout the world has had a tremendous impact, one of which is for the tourism sector. Many tourist destinations have had to close during the pandemic. Pulesari Tourism Village implements community based tourism, where every year the community is given HR training so that they can continue to improve the development of the quality of their tourism. However, during the pandemic, Pulesari Tourism Village did not operate so it did not generate economic income from tourists. This study aims to understand the implementation of HR training that the Pulesari Tourism Village community has participated in before the pandemic and its implications for the community's economic resilience during the COVID-19 pandemic. The research method was obtained from in-depth interviews conducted by purposive sampling. The study found that the form of community training, namely training on creative business development and digital marketing, had implications for the economic resilience of the Pulesari Tourism Village community during the COVID-19 pandemic.
Pelestarian Beripat Beregong Untuk Mendukung Kemajuan Pariwisata Belitong
Authors: Aryanto Peranciscus , Lies Siti Khadjah Ute , Setiawan Wawan
Published: October 2023

Beripat-beregong is a martial art that combines elements of music, agility and courage. In the past, beregong beregong became a place to compete knowledge. This shows the spiritual wealth in society. A few important ones. First, the rhythm of the sound of the gongs leads to the beauty of the movements of the fighters as well as in life how hard a life is lived if it is lived with pleasure, full of beauty, it will be more valuable and meaningful. Second, Courage, self-confidence is the basis for competing against agility. Third, the cultivation of brotherly values. There can be no fight between brothers, there can be no revenge nor the enormity of the fight. The study used a qualitative descriptive method. Collecting data through interviews and field observations. The results of the study indicate that the beregong-shaped tourist attraction can be an attraction for tourists and has a very distinctive cultural value from Belitong Island. The research results can be used as a driving force for the development of Belitong Island tourism.
Pratiques informelles de la médiation chez les conseillers principaux d’éducation
Authors: Laala Hafdane Hakima
Published: October 2023

Coincés entre la gestion quotidienne d’une violence souvent surmédiatisée, qu’ils relativisent même s’ils n’y sont pas préparés, et un rôle délicat de médiateurs entre élèves, enseignants et parents, les conseillers principaux d’éducation éprouvent un réel malaise dans l’exercice de leur profession, qui serait pourtant aisément surmontable si tous les acteurs de l’école acceptaient de travailler en partenariat.
Les stratégies d’adaptation des enseignants non stressés
Authors: Bergugnat-Janot Laurence
Published: October 2023

Malgré les difficultés du métier, certains enseignants développent une attitude essentiellement positive qui semble relever d’une capacité personnelle à gérer le stress et à s’adapter. À y regarder de plus près, on peut plutôt discerner un effet « zone » qui, en contrepartie du surinvestissement accepté, leur permet de tirer bénéfice d’un fort sentiment d’utilité sociale.
Les professionnels sociaux à l’épreuve de la vulnérabilité sociale
Authors: Boucher Manuel , Belqasmi Mohamed
Published: October 2023

L’action sociale d’urgence favorise la gestion de publics précaires au service, de fait, d’une certaine pacification sociale. Confrontés à une injonction paradoxale, les acteurs de l’action sociale d’urgence n’ont d’autre voie que de rompre l’isolement et d’agir collectivement par le biais de « groupes réseaux » afin d’imposer le développement d’un travail social respectueux de la complexité des usagers et de l’éthique de leur profession.
Injonction institutionnelle paradoxale et souffrance professionnelle
Authors: Noël Olivier
Published: October 2023

Cet article propose un regard sociologique sur une action expérimentale de prévention et de lutte contre les discriminations sexistes et ethnico-raciales à l’emploi dans le cadre du programme européen Équal-ESPERE.

Des agents du service public de l’emploi (SPE) prennent conscience qu’ils sont pris en ciseau entre des pressions institutionnelles, la souffrance sociale des demandeurs d’emploi en butte aux discriminations et à la pression des employeurs. Ils sortent du déni et de la souffrance liée aux injonctions paradoxales qu’ils subissent pour fabriquer leur propre professionnalité.
Offre et « choix » scolaires : inégalités sociales et territoriales
Authors: Oberti Marco
Published: October 2023

L’offre scolaire en région parisienne est fortement corrélée aux profils sociaux des différents territoires et se traduit par de fortes disparités. À l’offre scolaire publique et privée, très diversifiée et attractive, des communes les plus favorisées, s’oppose l’offre scolaire moins diversifiée et à faible présence du privé des communes les plus populaires. Les logiques de choix d’établissement sont fortement liées à la catégorie sociale des parents mais ne se réduisent pas aux seules pratiques d’évitement des collèges stigmatisés des communes populaires. Comment évaluer dès lors la pertinence de la sectorisation comme dispositif de lutte contre la ségrégation scolaire ?
Innovations et transformations des pratiques enseignantes
Authors: Marcel Jean-François
Published: October 2023

Le dispositif analysé ici est constitué de deux projets déposés par un collège classé en ZEP et retenus par la Mission des innovations pédagogiques du rectorat de Toulouse. Double logique donc : celle des acteurs et celle de l’institution, instigatrice et évaluatrice, à laquelle il faut ajouter encore celle de l’expert.
L'enfant, l'oublié de la ville?
Authors: Legué-Dupont Pascale
Published: October 2023

Quel est le vécu des enfants dans la ville, leurs modes d'appréhension de l'univers où ils résident, la façon dont la ville les prend en compte ?

Selon le territoire - ville ancienne, périphérie, grands ensembles, lotissements... - et leur âge, les modes d'habiter, l'autonomie comme la connaissance de la ville et de la cité peuvent différer.
La ville du point de vue des jeunes enfants
Authors: Danic Isabelle
Published: October 2023

L'objectif de cet article est d'approcher la perception et l'expérience de la ville des enfants dans une perspective sociologique : comment des enfants de 6 ans vivant en milieu urbain en France en ce début de troisième millénaire s'inscrivent-ils dans cet environnement ?
Mineurs isolés étrangers à la rue
Authors: Etiemble Angélina
Published: October 2023

Les mineurs isolés étrangers font leur apparition sur la scène publique, « via » les médias, à la fin des années 1990. Leur visibilité est d'abord celle du « fait divers » dans l'espace urbain : des enfants étrangers fracturent des horodateurs, commettent des actes de petite délinquance, errent dans la ville, se prostituent... Les inquiétudes grandissent quant à la protection de ces enfants sans représentant légal sur le territoire.
Laïcité et minorités
Authors: Cohen Martine
Published: October 2023

La laïcité française est réputée assurer à tous une liberté de conscience et de religion, ainsi que l’égalité entre tous les groupes religieux, du fait d’une loi de séparation qui « ne reconnaît » aucun d’entre eux, plus précisément aucun « culte ». Les minorités religieuses seraient ainsi mises sur un pied d’égalité avec la religion socialement majoritaire en France, le catholicisme. Du pluralisme religieux au pluralisme culturel, la laïcité française doit faire face à de nouveaux défis.
L’islam moderne: apprendre à dire « je »
Authors: Bouzar Dounia
Published: October 2023

La chance de « l’islam de France » est aussi sa fragilité : l’abandon de « l’islam culturel » des pays d’origine implique de nouvelles formes d’engagement religieux. Le manque d’ancrage culturel conduit les jeunes à revendiquer de façon novatrice leur religion, alors qu’elle n’est plus portée par l’ensemble de la société. Qu’est-ce qu’être musulman ici ?
Les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes
Authors: Okba Mahrez
Published: October 2023

95,5 % des élèves de collèges de zones urbaines sensibles (ZUS) sont en zones d’éducation prioritaires (ZEP). À structure sociale constante, les jeunes de ZUS sont plus exposés que les autres au chômage, aux emplois précaires et peu qualifiés. À cet effet lié au territoire s’ajoutent, pour les jeunes d’origine étrangère, les discriminations liées à leur origine géographique. Ce constat conduit-il à remettre en cause les politiques de discrimination positive qui visent à réduire les inégalités territoriales en matière d’éducation et d’emploi ?
L’alliance entre l’école et la politique de la ville
Authors: Leydier Jocelyne
Published: October 2023

Depuis son origine, la politique de la ville a partie liée avec l’école, mais des difficultés d’ordre structurel pèsent sur leur rapprochement. Dans le contexte actuel de décentralisation et de réforme de l’État, la formalisation législative et réglementaire cadre cette alliance ainsi que l’interférence majeure du troisième partenaire constitué par les collectivités territoriales. Des éléments de levier favorisent particulièrement le développement de cette alliance.
L’éducation au développement durable
Authors: Charles Bruno
Published: October 2023

Depuis les années 1960-1970, différentes structures, des associations de protection de la nature jusqu’à l’Unesco, ont contribué à faire de l’éducation à l’environnement un enjeu majeur. Les sommets internationaux de Rio et de Johannesbourg ou le forum international Planet’ERE ont permis de reconnaître l’importance de cette démarche, alors que, à tous les niveaux, local, national et international, des réflexions, des rencontres, des textes continuent à développer compétences et connaissances.
Études et emploi : des bénéfices « micro » aux incertitudes « macro »…
Authors: Duru-Bellat Marie
Published: October 2023

Dès lors que l’école a pour finalité de préparer les jeunes générations à entrer dans l’âge adulte, elle inclut nécessairement une dimension professionnelle. Cela peut entraîner une tension avec son autre finalité tout aussi essentielle qui est d’intégrer par un ciment de valeurs communes l’ensemble d’une classe d’âge. Cette tension était pointée par Durkheim dans divers écrits du début du XXe siècle : l’école doit unifier et diversifier, mais diversifier sans aller jusqu’à diviser.
Les diplômes professionnels
Authors: Maillard Fabienne
Published: October 2023

Loin d’être le simple reflet des évolutions du système d’emploi, l’offre de diplômes répond à de multiples ambitions : économiques, professionnelles, éducatives, institutionnelles, politiques… Elle est ainsi le résultat, toujours en mouvement, des rapports qui s’établissent entre ces ambitions, les priorités définies par les politiques et les moyens alloués.
Les « habits neufs » de l’apprentissage
Authors: Moreau Gilles
Published: October 2023

L’apprentissage en entreprise est aujourd’hui paré de vertus quasi magiques et sans cesse convoqué par l’actualité. Ainsi, les voitures calcinées des cités à peine refroidies (novembre 2005), les pouvoirs publics annoncent «l’apprentissage à 14 ans» ; de même, la crise du contrat première embauche (CPE) tout juste terminée (avril 2006), un groupe de travail se met en place sur «l’université et l’emploi» avec, au menu, entre autres, l’apprentissage dans le supérieur ; enfin, le chômage des jeunes reprend de la vigueur et l’on affiche illico un objectif de 500 000 apprentis (loi Borloo).
CAP des métiers de la mode. L'insertion difficile des sortantes
Authors: Divert Nicolas
Published: October 2023

D’une manière générale, les enquêtes montrent que la correspondance des formations initiales aux premiers emplois est mal assurée. Les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes issues de CAP des métiers de la mode viennent massivement confirmer cette donnée. Or la structure du marché de l’emploi n’est pas seule en cause : les processus d’orientation scolaire semblent jouer un rôle déterminant.
Ni exagération, ni négation. La violence à l’école au risque des démagogies
Authors: Blaya Catherine , Debarbieux Eric
Published: October 2023

Entre l’exagération nauséabonde et la négation bien pensante, les représentations dominantes de la violence à l’école condamnent à l’inefficacité ou au renoncement de l’action. Il est donc nécessaire de rappeler la réalité quantitative de la violence à l’école, tant pour la relativiser que pour en montrer l’importance, sous des formes moins spectaculaires, et asseoir l’action sur des bases solides.
École sous violences
Authors: Marcus Michel
Published: October 2023

Une généalogie de la montée en puissance du concept de la violence dans la vie politique et sociale française à travers le filtre des termes utilisés successivement pour le désigner.
Point de vue. Vouloir des écoles apaisées
Authors: Capel-dubois Agnès , Lefort Corine
Published: October 2023

« Marseille, juillet 2006.

Agnès Capel est directrice de l’école élémentaire Korsec, située dans le quartier Belsunce (1er arrondissement de Marseille) et je suis directrice de l’école élémentaire des Accoules, dans le quartier du Panier (2e arrondissement de Marseille), écoles toutes deux classées dans le réseau d'éducation et zone d'éducation prioritaire (REP-ZEP) du centre ville. Même si les Accoules bénéficient d’une plus grande mixité sociale, nous avons en commun d’accueillir, comme toutes les écoles de la ZEP centre ville, des élèves dont les familles sont en situation de grande pauvreté, de précarité sociale et/ou administrative.

Nous avons voulu ce témoignage à deux voix, au risque d’être un peu redondantes, tout simplement parce que nous tirons une part de notre énergie de savoir que nous ne sommes pas seules, que d’autres défendent aussi nos valeurs et œuvrent dans le même sens. Ce qu’Agnès, nos équipes et moi partageons, nous voudrions le faire partager à d’autres. »
La règle, le collège, la cité
Authors: Peyrat Sébastien
Published: October 2023

Les cités urbaines de nos banlieues sont des lieux sur le territoire desquels existent des règles particulières, dont celle de la mutualité de la cité, qui veut que les jeunes s’entre-protègent, physiquement et moralement.

Les enseignants sont confrontés à un véritable conflit de règles entre celles de la cité d’une part et celles de notre société d’autre part.
Ethnicité ou différence culturelle ?
Authors: Boubeker Ahmed
Published: October 2023

À l’inverse des pays anglo-saxons, où la critique sociale s’est très tôt fondée sur le sort des minorités, en France, du fait de la tradition des luttes sociales orientées par un conflit de classes, la question culturelle est longtemps restée «terra incognita». On ne pouvait alors concevoir que des acteurs puissent avoir une culture autre que celle de leur milieu social. Cet article envisage la question culturelle à l’épreuve de l’expérience des héritiers de l’immigration maghrébine.
La «culture» de l’immigré et l’école. Entre transgression et justification des difficultés
Authors: Zoïa Geneviève
Published: October 2023

Une analyse des usages et expressions de la différence culturelle dans le champ scolaire à travers une activité de définition de l’Autre et dans la construction d’un rapport social inégalitaire ; travail nourri d’enquêtes, réalisées et en cours, auprès de jeunes immigrés et descendants d’immigrés originaires pour une très grande majorité des régions du Maghreb.
L’universel républicain revisité
Authors: Aron-Schnapper Dominique
Published: October 2023

L’universel républicain est avant tout un principe régulateur qui se traduit par des institutions et des pratiques sociales, en permanente réinterprétation.

Les écarts entre la réalité et les principes initiaux peuvent être perçus, soit comme des retards dans l’application de principes universels, soit comme des manquements inscrits dans le modèle lui-même, qui appellent alors une alternative prenant en compte les différentes communautés exclues de cet universel.

Face aux effets pervers des deux voies universaliste et particulariste, il importe de réaffirmer la valeur du modèle individuel et universaliste d’intégration propre à notre tradition tout en prenant en compte les critiques qui lui sont faites ; ainsi des politiques de discrimination positive où l’État-providence lui-même introduit des formes de catégorisation.
Monsieur, à quoi ça sert les mathématiques ?
Authors: Ceschin Philippe
Published: October 2023

Tout est projet. Le mot fait recette et se trouve paré de toutes les vertus. Cependant, certains enseignants très efficaces dans leur pédagogie en classe ne sont pas demandeurs. Qu’est-ce qui rend pertinente la démarche de projet ? Quels en sont les bénéfices ? Et comment faire naître une adhésion d’équipe plus ou moins élargie autour d’un projet ?
Diversité et vivre-ensemble à l’école
Authors: Dutercq Yves
Published: October 2023

Les conditions de l’action publique se sont beaucoup transformées au cours des dernières années. Les rapports entre les individus et les institutions, les usagers et les administrations, laissent de plus en plus de place à la négociation, à la personnalisation du traitement des problèmes.
L’« événement » raciste
Authors: Dhume Fabrice
Published: October 2023

Pour l’Éducation nationale, la communauté éducative se définit par les membres censés la composer. On pense moins ainsi la communauté en tant que configuration des relations, et on s’attache moins aux contenus et aux processus formant le commun, qu’on ne met l’accent sur l’organisation d’une représentation institutionnelle. En fait, on attribue surtout des places et des statuts. La notion d’« événement » (raciste) permet ici de penser l’émergence d’une réelle communauté éducative, celui-ci pouvant représenter l’espace-temps à partir duquel fabriquer du commun.
Brésil – France, au quotidien de l’école
Authors: Ferreira Andrea tereza brito , Chartier Anne-Marie
Published: October 2023

Comment les professionnels de l’école, dans l’ordinaire des jours, contribuent-ils à la « fabrication » de l’institution scolaire ? Quels sont les éléments présents dans les relations entre les acteurs qui contribuent à la singularité de chaque réalité scolaire ? Comment les institutions normatives de l’école sont-elles « fabriquées » dans la pratique quotidienne de ses acteurs ? Deux écoles, l’une au Brésil et l’autre en France…
Immigration : quel rôle pour la statistique publique ?
Authors: Tribalat Michèle
Published: October 2023

La statistique publique doit œuvrer à la connaissance. C’est vrai en général, mais tout particulièrement sur les questions d’immigration, d’intégration, d’assimilation, qui taraudent la société française depuis près de trente ans. L’opinion publique veut connaître, très légitimement, la taille et la composition des flux migratoires. Elle souhaite aussi qu’on lui explique la manière dont les immigrés et leurs descendants prennent place en France, quelle mobilité sociale ils connaissent, quelles difficultés ils rencontrent, si et dans quelle mesure leurs comportements se sont adaptés à la réalité et aux mœurs françaises.
Au-delà de l’échec : la vie scolaire entre le réel et le possible
Authors: Varnava-Skoura Gella
Published: October 2023

C’est en 1996 que s’est manifestée en Grèce la volonté politique d’expérimenter une approche éducative de discrimination positive pour améliorer les chances de réussite scolaire des élèves dans les régions connaissant les problèmes socio-économiques les plus aigus.
L’école à 2 ans : vers une perspective de réussite scolaire ?
Authors: Warren Michel
Published: October 2023

L’histoire de la préscolarisation est empreinte d’intentions sociales et éducatives en faveur des enfants du peuple. Les discours actuels appellent à repenser les conditions d’accueil des enfants de 2 ans en maternelle. Leur scolarisation répond à une demande des parents socialement différenciée. Elle participe à la continuation de la construction de leur rapport au savoir, et est conçue comme processus socioscolaire de prévention primaire des inégalités sociales de réussite scolaire. Enfin, elle est pensée en référence à la territorialisation éducative.
L’« intello », ou le « bouffon »
Authors: Passerieux Vénusia
Published: October 2023

Sur la base de travaux empiriques et théoriques, le portrait de l’un de ces «bons » élèves dont le désir de savoir est susceptible de se traduire en un signe victimaire de réclusion dans la catégorie infâmante de l’«intello» ou du «bouffon».
Une hospitalité conditionnelle. Immigrants espagnols à l'épreuve en Languedoc-Roussilon (XIXe et XXe siècles)
Authors: Dukic Suzana
Published: October 2023

L’intégration des immigrés dans la société dite d’accueil est au fondement de la politique d’immigration française, bien avant que la notion d’intégration ne soit érigée en modèle et traduite en politique publique au milieu des années 1980. Pourtant, l’exigence d’une contrepartie contredit, par définition, le principe d’hospitalité. En matière d’intégration qui plus est, il est un lieu commun d’entendre que celle des Espagnols en France a été « exemplaire ». Pourtant, à y regarder de plus près, la situation est plus nuancée.
Les arts du langage
Authors: Auger Nathalie
Published: October 2023

On ne peut qu’être d’accord sur le principe d’hospitalité en ce qui concerne les publics d’élèves nouvellement arrivés ; cependant, le poids de la norme scolaire et le manque de prise en compte des compétences langagières des élèves font que le français reste une langue « haute », dominante, plutôt qu’une langue « hôte ». Les pratiques artistiques et culturelles permettent d’approcher de façon artisanale la langue en prenant conscience des normes attendues et en accueillant les variations. Ces activités favorisent la rencontre du déjà-là et de l’à-venir. Elles ne nient pas l’avant, ne sur-valorisent pas l’après et semblent proches du concept d’hospitalité défini dans ce numéro.
Espagne : Jeunes sans diplôme : jeunes sans qualification ?
Authors: García Gracia Maribel
Published: October 2023

Combien de jeunes sans diplôme y a-t-il en France et en Espagne ? Qu’est-ce qu’un jeune sans qualification ? Quelles sont les dimensions du phénomène dans chaque pays ? Les réponses à ces questions sont loin d’être simples. Nous abordons ici une approche comparative des difficultés des jeunes en formation professionnelle.
Allemagne : Entre scolarité et emploi : que faire ?
Authors: Gaupp Nora , Lex Tilly , Reissig Birgit
Published: October 2023

À la fin de la période scolaire obligatoire qui dure entre neuf et dix ans en Allemagne, les jeunes se trouvent dans une situation difficile en raison du manque chronique et persistant d’offre d’apprentissage. De multiples questions se posent, qui impliquent des prises de décisions à la fois au plan fédéral et local : que peut-on faire afin de pallier le manque de formation pour les jeunes et les accompagner et les soutenir ? De quelle façon s’orientent-ils ? Quels sont leurs objectifs ? Quelles voies choisissent-ils afin de les atteindre ? À quels moments de cette étape transitoire les risques d’échouer apparaissent-ils ? Que se passe-t-il avec ceux qui ne parviennent pas à obtenir une place d’apprentissage ?…
Les campagnes françaises. État des lieux
Authors: Vieillard-Baron Hervé
Published: October 2023

Il n'existe pas une campagne mais des campagnes aussi diverses que leurs habitants. Les intrications entre monde rural et société urbaine créent des complémentarités, des besoins communs, des coopérations, et nécessitent des politiques globales à l'échelle du pays dans son ensemble.
Territoire et éducation : une relation en mouvement
Authors: Ormaux Serge
Published: October 2023

«Éducation et territoire» juxtapose deux termes qu’on n’a pas souvent l’habitude de voir ensemble. Cela témoigne d’une très importante évolution, mais aussi d’une impérieuse nécessité. On ne peut plus aujourd’hui penser la question de l’éducation sans la relier aux autres composantes, aux autres acteurs, aux autres héritages du système territorial, et aussi à l’idée même de l’existence d’un système territorial complexe.
Les écoles rurales : des lieux d'innovations
Authors: Jean Yves
Published: October 2023

L’école rurale, comme l’école de banlieue, peut être définie comme une «école périphérique» dans le sens employé par Agnès Van Zanten, «une configuration scolaire spécifique du fait des caractéristiques de son public, de certains traits de son fonctionnement interne et des relations qu’elle entretient avec le centre». Bien évidemment, les écoles rurales sont localisées dans des espaces très différents des banlieues. Cependant, des similitudes méritent d’être soulignées : une organisation scolaire atypique (plusieurs cours), une hétérogénéité d’âge dans une même classe, des liens étroits avec les sociétés locales et l’environnement au sens plus général, un éloignement des centres de décision du ministère de l’Éducation nationale.
L'individualisme et le collectivisme dans les pratiques éducatives : le ying et le yang ?
Authors: Dambrun Michkaël , Darnon Céline
Published: October 2023

Parmi les principales valeurs culturelles qui façonnent le système scolaire et les pratiques éducatives, l’individualisme et le collectivisme sont deux variables centrales. Dans cet article, les auteurs proposent une articulation entre, d’une part, les connaissances sur l’individualisme et le collectivisme issues de la psychologie interculturelle et, d’autre part, les résultats des travaux en psychologie de l’éducation concernant l’impact des pratiques éducatives sur le vécu scolaire des élèves.
Communauté : discours savants, usages populaires… (septembre 1991)
Authors: Hily Marie-Antoinette , Oriol Michel
Published: October 2023

Sur la notion de communauté, il existe un grand décalage entre le discours des sciences sociales, qui se réfère aux sociologies anglosaxonne et allemande, et celui des acteurs sociaux. Aux yeux des immigrés en France, la communauté repose essentiellement sur l’adhésion et la participation d’ordre individuel, variables selon les personnes et les situations. Le communautaire apparaît alors comme un espace de négociation et de redéfinition, en dehors des catégorisations totalisantes que veulent imposer les codes législatifs et religieux.
Des enseignants seuls ensemble
Authors: Ledoux Sébastien
Published: October 2023

Les débats publics comme certains faits divers dramatiques posent de nos jours avec acuité le problème des «conditions de travail des enseignants». Ce terme générique renvoie à la fois à la question du statut, des salaires, du temps de travail, mais aussi désormais à la notion de souffrance au travail. La forte réactivité des professeurs à toute réforme de l’Éducation nationale depuis de nombreuses années apparaît à cet égard comme une manifestation parmi d’autres de ce ressenti collectif.
Le travail d'équipe au Collège Jules-Vallès au Havre
Authors: Cerney-Delauney Agnès , Férin Christiane , Fortain Stéphanie , Gendreau Nicolas , Marcollet Christophe , Neveu Denis , Poccard Sophie , Vautiers Serge
Published: October 2023

Mettre en synergie les différents dispositifs et les différents acteurs au service de la réussite de chacun des élèves, devenir des professionnels de l’individualisation et de la collégialité, tel est le défi que doit réussir une équipe de direction d’un collège «réseau ambition réussite». Au collège Jules-Vallès, situé dans un quartier «sensible» du Havre, trois ans d’expérimentations ont permis de mesurer l’efficacité de l’accompagnement personnalisé.
« Vivre ensemble » à l'horizon 2025
Authors: Boisson Marine
Published: October 2023

Le Centre d’analyse stratégique a rendu en avril 2009 un rapport intitulé «Vivre ensemble». Les travaux du groupe, présidé par Jean-Paul Fitoussi, sont construits autour de cinq grandes thématiques : l’Europe, la Justice, l’Avenir, la Confiance et les Territoires partagés. À l’horizon 2025, le vivre ensemble national est fortement conditionné par la construction d’un espace de prospérité et de solidarité à l’échelle de l’Union européenne. La circularité des destins européen et français sur le plan économique, social et politique a conduit à une réflexion sur la question des biens publics, existants et à construire, ainsi qu’à une réflexion sur l’évolution des valeurs et des enjeux politiques permettant de préserver la cohésion.
L'enfant immigré et l'ntégration linguistique et culturelle
Authors: Kabanza Faustin
Published: October 2023

Une analyse de ce que vivent au quotidien, à l’école maternelle et primaire, les écoliers immigrés, qui ne connaissent ou ne maîtrisent pas la langue et la culture du pays d’accueil. Sont également concernés d’autres écoliers dont les parents sont en France depuis un certain nombre d’années, mais qui ont gardé la quasi-totalité des influences communautaires des pays d’origine.
Travail social et pauvreté
Authors: Chassériaud Christian
Published: October 2023

En 2006, je remettais un rapport du Conseil supérieur en travail social au ministre chargé des Affaires sociales. Ce rapport, Le Travail social confronté aux nouveaux visages de la pauvreté et de l’exclusion, a fait l’objet d’une réflexion collective menée par un groupe de travailleurs sociaux dans le cadre du CSTS. Nous en retraçons ici l’essentiel du contenu. Ce rapport est disponible aux éditions de l’École nationale de la Santé publique.
Nouveaux questionnements sur la formation des travailleurs sociaux
Authors: Jaeger Marcel
Published: October 2023

Le dispositif de formation des travailleurs sociaux a connu, ces dernières années, des modifications importantes – décentralisation et réforme de tous les diplômes du secteur – qui interrogent à la fois le devenir de l’appareil de formation et celui du travail social lui-même. Il n’est pas assuré que ces évolutions suffisent à enrayer le déclin de l’attractivité des métiers du travail social.
Insertion et rapports au temps
Authors: Levené Thérèse
Published: October 2023

Le travail social, comme la pratique éducative ou encore la pratique thérapeutique vise à provoquer chez les individus des transformations de leurs comportements ou de leurs représentations, ces pratiques sociales relèvent d’un processus de socialisation des individus entendue comme leur inscription dans les échanges nécessaires à toute activité humaine, autrement dit dans les rapports sociaux.
La dimension anthropo-politique de l'éducation
Authors: Le Pennec Yan
Published: October 2023

Le film L’École buissonnière tourné, en 1948, par Jean-Paul Le Chanois retrace l’arrivée, en 1920, à l’école publique d’un petit village de Haute-Provence, d’un nouvel instituteur à peine revenu d’une guerre qui l’a meurtri physiquement et moralement. Très vite ses nouvelles méthodes pédagogiques suscitent l’émoi dans le village ; elles prennent le contre-pied de celles d’un vieux maître dont la pédagogie visait d’abord à former «des enfants respectueux et disciplinés». Les élèves pénétraient, jusqu’alors, dans la classe en marquant le pas, avant de rejoindre leurs bancs, s’y engageaient au signal, s’asseyaient et croisaient les bras. Ils récitaient par coeur ce que le maître leur avait enseigné, sans trop en comprendre le sens…
Projet expérimental « La Miranda » : trois ans déjà...
Authors: Normand Christine , Piou Elsa
Published: October 2023

Depuis le mois de janvier 2007, l’école primaire de La Miranda a mis en œuvre un projet spécifique visant à favoriser la scolarisation des enfants du quartier Saint-Jacques à Perpignan. L’école, qui accueille des élèves de culture gitane, était déjà désinvestie par les familles avant 2005. Suite aux événements de mai 2005, se sont ajoutées des difficultés d’ordre institutionnel : mobilité de l’équipe enseignante et phénomènes de violence. Des enseignants nommés d’office se sont succédé, lassitude et usure gagnaient le reste de l’effectif…
Des élèves non-lecteurs dans une classe ordinaire
Authors: Beaudou Aline
Published: October 2023

Pour des raisons qui tiennent à la culture, aux modes de vie, au rapport à l’école des communautés du Voyage, aux discriminations dont ils sont toujours victimes au sein de nos sociétés, il est encore difficile de parler, pour les enfants du Voyage, de réussite scolaire. Par exemple, de nombreuses familles n’inscrivent pas leurs enfants en maternelle, si bien que dès l’entrée au CP, ces enfants sont en difficulté autant en ce qui concerne la compréhension et la production orales que dans les représentations qu’ils se font de l’écrit et de l’acte de lire.
Les Roms migrants en France – Une réalité qui dérange
Authors: Olivera Martin
Published: October 2023

Cet article propose de revenir sur les réalités des migrations à travers l’exemple des Roms roumains, notamment en région parisienne. On pourra alors mesurer qu’une bonne part de leurs difficultés quotidiennes dans l’accès au droit commun repose sur la manière dont ils sont regardés, comme une catégorie de population particulière posant des problèmes spécifiques. L’auteur forme et accompagne les professionnels du secteur médicosocial en Seine-Saint-Denis (association Rues et Cités, Montreuil).
Le CLIVE ou Comment lutter contre les carences institutionnelles
Authors: Chevrolet Thierry
Published: October 2023

Si la problématique de la scolarisation des enfants tsiganes et voyageurs est relativement récente, elle n’est toutefois pas nouvelle. Voici plus d’un quart de siècle que s’est tenu en France le premier colloque consacré à ce thème, le colloque national de Dijon sur la scolarisation des enfants tsiganes en mars 1980. Pour autant, la situation a-t-elle réellement évolué ?
Statuts des Roms originaires de l'ex-Yougoslavie
Authors: Mermet Régis
Published: October 2023

Le royaume des Serbes, des Croates et des Slovènes, puis la Yougoslavie, États nés au sortir des grands conflits européens du XXe siècle sur la dislocation des Empires ottoman et austro-hongrois ont placé les Roms de cette partie des Balkans dans une position géopolitique propice aux migrations vers l’Europe occidentale. La Yougoslavie, selon l’opinion de membres de cette communauté, a été considérée comme une étape positive où les conditions de vie ont été favorables et l’égalité et la sécurité étaient en partie respectées…
Réussite éducative et accompagnement éducatif
Authors: Ledier Jacques
Published: October 2023

L’Aroéven de Bourgogne pilote une structure d’accompagnement scolaire en collège. Une mise en cohérence du dispositif d’accompagnement éducatif et du Projet de réussite éducative de la ville de Dijon. Reportage.
Comment s'imaginer un corps ? Dysmorphobie et soi corporel
Authors: Andrieu Bernard
Published: October 2023

La dysmorphobie (body dysmorphic disorder) est un défaut imaginaire du soi caractérisé par une préoccupation ou une obsession concernant un défaut dans l’apparence : imperfection légère réelle (taches de rousseur, grand nez, peau marbrée, rides, acné, cicatrices) ou imaginaire comme dans la perception de son poids (Tignol 2006, Philipps 2009). Il y a deux formes de cette maladie : une forme accompagnée d’hallucinations et une forme sans hallucination. Les patients (hommes et femmes) développent des pratiques rituelles compulsives pour couvrir leur(s) défaut(s). Ils peuvent rester un temps considérable en face d’un miroir pour tenter de se rassurer mais l’effet est souvent inverse. Ils cherchent de manière compulsive des médecins, des médicaments ou ont recours à la chirurgie plastique.
Le corps pédagogue : un projet interdisciplinaire au lycée d'Alembert à Paris
Authors: Sid-Lakhdar Boumédiene
Published: October 2023

Les Rendez-vous de l’histoire de Blois en octobre 2009 ont fourni une opportunité au lycée d’Alembert, aux filières majoritairement dédiées à la santé, de proposer une réflexion autour du corps. Un projet global au sein de l’établissement a été conçu afin de répondre au « besoin éprouvé par la communauté éducative ainsi que par les élèves de travailler ensemble sur un projet commun pour mieux vivre ensemble. » En préambule aux nombreux travaux interdisciplinaires, l’auteur a soumis à dix classes du lycée, du BEP au BTS, un questionnaire dont il présente les résultats sans vouloir faire oeuvre théorique et exhaustive. Il renvoie le lecteur à la consultation du projet sur le site de l’établissement. L’objectif étant au final de caractériser l’impact du système éducatif, et particulièrement d’un lycée spécialisé dans les formations paramédicales, sur l’évolution de la prise de conscience et de la maîtrise des problématiques qui surgissent à propos du corps au fur et à mesure que les élèves avancent en âge et en niveau de formation.
Corps, société et culture (VEI, Corps, culture et insertion n°116 mars 1999)
Authors: Barou Jacques
Published: October 2023

Langage, parure, marque d’identité sexuelle et sociale, symbole, le corps, dans toutes les sociétés, reste l’un des principaux vecteurs de la communication.

Dans les sociétés modernes, au-delà de la mise en scène trompeuse des désirs et des aspirations passagères, le corps retombe sous l’emprise des réalités sociales et exprime aussi la révolte, la souffrance et les pulsions d’autodestruction.
La récréation sous pression : des jeux traditionnels aux formes ludiques radicales
Authors: Bour Yan
Published: October 2023

L'espace-temps de la récréation, moment propice à la détente et au défoulement, se présente-t-il de nos jours comme le théâtre de divertissements inédits et inquiétants, comme ces «jeux» que l'on nomme aujourd'hui communément les «nouveaux jeux dangereux et violents» des adolescents ? En couplant la perspective ethnographique à une approche systémique du phénomène, nous analysons en quoi ce qui était autrefois vu comme de banals et inoffensifs «jeux de mains, jeux de vilains» est aujourd''hui présenté, perçu et vécu comme relevant tout à la fois de la nouveauté, de l'extrême, de l'agressivité, de la contagion ?
La séparation des parents – Quels effets sur l’éducation et le parcours des élèves ?
Authors: Cadolle Sylvie
Published: October 2023

Le nombre d’enfants qui vivent en familles «monoparentales» ou «recomposées» augmente. Des effets négatifs limités mais nets sur la réussite scolaire sont repérés par les enquêtes statistiques. L’appauvrissement provoqué par la séparation, les conflits qui la précèdent et qui persistent au-delà, mais surtout la discontinuité du soutien et de la présence parentale nuisent à la transmission du capital culturel en milieu favorisé et pour tous à l’investissement familial aujourd’hui exigé pour la réussite scolaire.
Opposition à la figure du parent et identité enseignante
Authors: Mackiewicz Marie-Pierre
Published: October 2023

L’étude ici rapportée est centrée sur les représentations d’étudiants de 1re année d’IUFM, à propos de la coopération entre parents et enseignants. Les données, recueillies lors de cours portant sur les rapports entre école et familles, sont analysées en prenant appui sur une modélisation de la relation de coéducation. Outre le repérage de cinq principaux objets de conflits potentiels entre enseignants et parents, l’objectif de cet article est de mieux saisir comment le futur enseignant construit, à l’aune de la coopération, une part de son identité professionnelle.
Coéducation à Pistoia – L’expérience des services éducatifs de la petite enfance
Authors: Rayna Sylvie , Mastio Antonina
Published: October 2023

Dans la littérature scientifique et les recommandations internationales (Rayna et Bennett, 2005) l’implication des parents dans les institutions préscolaires est aujourd’hui reconnue comme un élément majeur de la qualité de l’accueil et de l’éducation. Elle figure dans les textes officiels de nombreux pays, mais sa mise en œuvre dans la vie quotidienne n’est pas pour autant une évidence. Bien souvent nous entendons dire : «Oui, mais jusqu’où… ?» et l’évocation des limites, avant même celle des objectifs et des dispositifs, laisse planer un doute sur l’ouverture de ces institutions. Des initiatives s’observent cependant dans certains établissements, et sont même au cœur de pratiques «démocratiques» à une plus large échelle, au Danemark par exemple (Broström, 2000). Dans un ensemble de communes du nord et du centre de l’Italie (Musatti, Mayer et Picchio, 2010), une politique forte de la petite enfance est menée et, de surcroît, les enfants porteurs de handicap sont accueillis avec les autres enfants.
La famille existe-t-elle encore ?
Authors: Coum Daniel
Published: October 2023

L’évolution des mœurs, qui se mesure le plus souvent à ce que nous observons des changements de comportement des enfants – agitation, intolérance à la frustration, violence, addictions diverses, etc. – nous oblige à prendre acte de ce que la famille n’est plus ce qu’elle était et que ce qui jadis faisait référence ne le fait plus.
Goûter littéraire
Authors: Wagner Maïa
Published: October 2023

Un petit goûter partagé : des chemins de lecture différents les uns des autres, mais où tout le monde s’y retrouve, petits comme grands. Un moment pour les enfants, les parents et les professionnelles de la petite enfance.
Les associations de parents d’élèves en Espagne
Authors: Garreta Bochaca Jordi
Published: October 2023

En Espagne, à partir de la fin du franquisme, la législation éducative avance – quoique timidement – dans la reconnaissance du rôle des familles dans la scolarisation des enfants, dans ses possibilités d’influence dans un premier temps, ou dans la participation dans la prise de décisions postérieurement. Bien que nous ne puissions pas considérer que la situation actuelle soit la meilleure puisque l’on n’attribue pas encore aux familles le rôle de partenaires qu’elles devraient avoir, il est vrai que leur rôle est de plus en plus important et de plus en plus valorisé dans les établissements scolaires, spécialement, mais pas uniquement, à travers des associations de parents d’élèves.
Les savoirs profanes des mères sans papiers
Authors: Brouckaert Tine , Derycke Marc , Longman Chia
Published: October 2023

Cette contribution tente d’éclairer le statut des mères sans papiers en France et en Belgique, contraintes de négocier constamment avec leur environnement, statut construit idéologiquement selon une opposition «privative» (Derycke, 2010) qui ne relève que leurs «manques» et en conséquence les désigne comme étant en défaut du «droit à être là» et les prive de tous les autres droits.
Notion de climat et apprentissages littératiés
Authors: Delarue-Breton Catherine
Published: October 2023

Que peut recouvrir la notion de climat dans le domaine de l’éducation et comment apprécier la qualité de ce climat ? L’approche proposée ne met pas en avant la notion de climat entendue comme «atmosphère morale» ou «ambiance», mais cherche à mettre en évidence le lien étroit entre les perspectives ouvertes par les activités scolaires et le confort psychique de l’élève.
Agir contre les souffrances à l’école
Authors: Mangado-Lunetta Eunice
Published: October 2023

Le ministre de l’Éducation nationale est récemment intervenu en conclusion d’un forum en employant la formule suivante : «Être bien dans sa peau est une condition essentielle de la réussite scolaire». Assertion qui s’inscrit dans l’air du temps, à l’heure où d’autres personnalités politiques développent le concept de la «société du bien-être». Pourtant, cette idée du bien-être comme préalable à la réussite scolaire est bien plus révolutionnaire qu’il n’y paraît pour une institution qui ne s’est jamais construite dans l’idée que c’est en se préoccupant de l’épanouissement de l’enfant que l’on pouvait améliorer la performance scolaire.
Mulhouse : des indicateurs de progrès dans le bien-être
Authors: Vuillaume Michel , Pignalosa Sophie
Published: October 2023

Le lycée Albert Schweitzer de Mulhouse (France) abrite environ 1 500 élèves répartis entre les classes secondaires et quelques classes préparatoires. Comme dans beaucoup de lycées, il existe des situations de mal-être du côté des enseignants comme du côté des élèves et du personnel, mal-être lié à certaines tensions de part et d’autre, la perte de repères et une certaine dégradation des lieux. Préoccupé par cette situation, le proviseur cherchait déjà depuis un certain temps une solution novatrice qui puisse contribuer non seulement à changer l’ambiance au lycée mais aussi à lui redonner une image positive qu’il avait quelque peu perdue.
Un pôle d’excellence en musique
Authors: Arbus Mylène
Published: October 2023

L’école est pour beaucoup d’élèves en Réseau ambition réussite (RAR) le dernier bastion de l’exigence, du rappel des règles de vie, de la mise en place des limites liées à une vie en société respectueuse de l’autre. À ce titre, elle est souvent perçue par l’élève en difficulté comme un lieu répressif, de surveillance, d’entrave de liberté. Elle impose un travail et requiert une rigueur qui, à ses yeux, manque de sens et ne prend pas en compte les différences.
Le malaise de l'enseignement de l'arabe - Le cas de l'Elco tunisien
Authors: Boughnim Amel
Published: October 2023

L’enseignement des Elco n’est plus adapté au contexte actuel où on tend à développer chez l’élève sa compétence plurilingue. L’organisation et la mise en place de ces cours provoquent un malaise aussi bien chez les responsables, tels les inspecteurs, les directeurs d’école et les enseignants d’Elco que chez les élèves eux-mêmes.
Un exemple de coopération éducative au Maroc
Authors: Lamy Sylvie
Published: October 2023

Il n’est pas toujours nécessaire de traverser la mer pour rencontrer l’Autre. Au Maroc, le réseau d’enseignement français constitue une belle opportunité de coopération et d’échanges. Fort d’une trentaine d’établissements répartis dans les principales villes du pays, il accueille des élèves français, pour un tiers de sa population scolaire, et des élèves marocains qui représentent plus de 60 % de ses effectifs. Cet article a pour objet de présenter un dispositif original de coopération franco-marocaine qui, au-delà de ce premier espace d’échanges, a impulsé le développement d’actions pédagogiques communes entre établissements scolaires au Maroc relevant des deux systèmes éducatifs français et marocain.
Formation permanente, technologies numériques et formation à distance
Authors: Cochard Gérard-Michel
Published: October 2023

Avec l’essor et la popularisation des outils numériques et de l’accès à Internet la formation à distance peut être considérée comme une réponse aux besoins et nécessités de publics qui ne peuvent s’accommoder des méthodes d’enseignement traditionnel en présence.
Quelques défis pour les nouveaux acteurs d'une profession en souffrance : enseignant
Authors: Malet Régis
Published: October 2023

Même si elles sont en partie masquées par les attributs encore largement pérennes de la forme scolaire, eux-mêmes fruits d’un premier mouvement de mondialisation – « persévérance » de l’espace école et du temps scolaire, de l’espace et du groupe classe, du faceà-face pédagogique, des cycles d’études et des diplômes – (Malet, 2010c), les transformations de l’école et du métier d’enseignant sont très rapides.
L'engagement associatif des jeunes dans leur quartier – Quel espace de politisation ?
Authors: Lagier Elsa
Published: October 2023

Les quartiers d’habitat social sont souvent pensés comme des espaces dans lesquels les engagements associatif et politique feraient défaut. Depuis les années 1980, les attitudes politiques des jeunes adultes ayant grandi dans ces quartiers suscitent l’intérêt des médias et des pouvoirs publics. Cet intérêt prend souvent la forme d’une inquiétude quant à la capacité de ces jeunes, dont la majorité est d’origine étrangère, à «intégrer» le modèle français républicain. À partir d’une étude de leurs engagements associatifs locaux, cette contribution questionne les dynamiques de politisation des jeunes adultes des «quartiers». Entre leurs discours qui tendent à éviter les prises de position politique et leurs activités associatives qui témoignent de formes de politisation, cette étude cherche à souligner l’importance du contexte local dans la compréhension de ces dynamiques.
Comprendre les émeutes
Authors: Mucchielli Laurent
Published: October 2023

Le mot émeute provient du verbe émouvoir. Du haut Moyen-Âge à la Renaissance, une esmote désigne une émotion collective prenant la forme d’un soulèvement populaire spontané. «Tumulte séditieux, soulèvement dans le peuple» , indique le dictionnaire de l’Académie française au milieu du XVIIIe siècle. Et le sens ne variera jamais.