bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Hacia la interculturalidad desde la cultura de paz. Una perspectiva educativa
Authors: Sánchez Fernández Sebastián
Published: June 2021

Las relaciones entre la Interculturalidad y la Cultura de Paz son evidentes ya desde su propia denominación: cualquier cultura está influida por las aportaciones de otra cultura y muchas de esas influencias se traducen, en ocasiones, en componentes interculturales factibles de ser compartidos por los grupos étnicos que entran en contacto y, en otros casos, en conflictos entre ellos. Sus implicaciones para la educación van desde la teoría y la política educativa a la propia práctica. Valores como la solidaridad y el respeto, temáticas como el rechazo y la prevención de la violencia, la resolución de conflictos, etc., comunes a ambos conceptos, contienen un alto potencial educativo que podemos aprovechar para favorecer una educación de auténtica calidad para todo tipo de alumnado.
Educación intercultural y ciudadanía democrática desde la escuela
Authors: Vera Vila Julio
Published: June 2021

La condición de ciudadanos en una democracia implica ejercer derechos y obligaciones no sólo en la propia localidad, sino en un mundo complejo e interconectado. En este trabajo se aborda esta cuestión aportando criterios para la elaboración de currículos interculturales e ideas para fomentar la ciudadanía democrática desde la escuela.
Seguimiento en el ámbito universitario de los alumnos provenientes del sistema bilingüe secundario
Authors: Hewitt Elaine , Stephenson Jean
Published: June 2021

El artículo que se ofrece a continuación describe un proyecto nacional de investigación I+D (investigación y desarrollo) ideado por, y otorgado a, la presente responsable la primera autora, en la Universidad de Granada. El proyecto abarca un tema totalmente original y muy relevante actualmente –la educación bilingüe– y en concreto el seguimiento en el ámbito universitario de los alumnos provenientes del sistema bilingüe comenzado en los últimos años dentro de la educación secundaria en España. Sin embargo, dicho sistema bilingüe no se ha sometido con estos alumnos en la universidad a un análisis sistemático todavía, ni a un control para ver los progresos alcanzados después de un gasto de fondos públicos considerables por toda España. El nivel de partida debe ser, como mínimo, el nivel B2 para idiomas de las directrices europeas que se encuentra en el Common European Framework for Languages (2003). Las escuelas de secundaria, ya han iniciado el aprendizaje bilingüe hace tiempo, e incluso estamos viendo salir alumnos de las primeras promociones de este sistema. Han llegado incluso a la universidad, pero la universidad no ha iniciado investigaciones todavía sobre la eficacia ni el mantenimiento del dicho bilingüismo de sus alumnos provenientes del sistema bilingüe de secundaria. A continuación se describe éste último ya que es lo que se está llevando a cabo en el presente proyecto y lo que se va a detallar aquí.
Mudanças sociais, idosos e a resposta formativa da Escola Superior de Educação de Coimbra
Authors: Panão Ramalho Anabela , Montez Mário Miguel
Published: June 2021

Profundas mudanças sociais caracterizam o paradigma de desenvolvimento atual e conduzem a problemas sociais cujas respostas assentam na criatividade, na qualificação de profissionais, na capacitação dos atores sociais e na otimização dos recursos endógenos das comunidades. Este quadro de necessidades levou à criação e funcionamento de um novo curso de ensino superior, na Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC), em Portugal – o curso de Gerontologia Social –. O presente trabalho apresenta o contexto social que inspira a criação do curso e a sua relação interdisciplinar com o curso de Animação Socioeducativa, existente desde os anos 90.
Mulher informada… mulher formada
Authors: Panão Ramalho Anabela , Góis Ramalho João
Published: June 2021

A mulher Portuguesa, na sociedade atual, tem uma grande expressão no mercado de trabalho, e continua a desempenhar as funções de organização do lar e no apoio à família. Apesar das normas comunitárias e da Legislação Portuguesa, no âmbito do Código do Trabalho, privilegiarem a defesa do papel da mulher enquanto trabalhadora e enquanto mãe e promoverem a igualdade de género, a conciliação da sua vida profissional com a familiar e, em simultâneo, criarem espaços legais para a intervenção do homem no contexto familiar, continuamos a verificar que a mulher tem um papel preponderante no apoio à família. Que espaços ficam para a mulher, enquanto mãe e enquanto trabalhadora, durante toda a sua vida profissional, poder desenvolver os seus projetos pessoais, que não têm obrigatoriamente de se reduzir ao trabalho e à família? Essas mesmas mulheres que, fruto da sua maior longevidade, constituirão maioritariamente o grupo de idosos de uma sociedade envelhecida e necessitada de atenção? Porque é no âmbito da formação nesta área de conhecimento que o Ensino Superior pode dar o seu contributo, consideramos haver espaço para perspetivar uma formação adequada a este público tendo em conta as especificidades geradas pelas desigualdades vividas ao longo da sua vida.
El arte moderno como material pedagógico
Authors: Jaume Adrover Magdalena , Berbel Gòmez Noemy
Published: June 2021

La tarea del arte no es formar artistas, sino ampliar la capacidad perceptiva de la gente. La obra de arte es un factor de educación. El arte solo admite ser percibido siempre como por primera vez. Las obras maestras, siempre inquietantes, siempre desconocidas, son las que imponen ser vistas siempre de nuevo. El objetivo de nuestra propuesta educativa no es el arte, sino la nueva percepción del mundo y de la vida que el arte ha hecho consciente. No enseñamos a mirar arte, es el arte quien nos enseña a mirar. El educador debe tratar de comprender el proceso artístico como estímulo a la creación de nuevos sistemas perceptivos y ser capaz de transmitirlo. Por ello, hemos incorporado en los Grados de Educación Infantil y de Educación Primaria el análisis de la obra de artistas que han planteado explícitamente nuevas capacidades perceptivas. A partir de estas obras los futuros maestros han propuesto ejercicios a los alumnos de primaria, siempre curiosos. A su vez, los niños han devuelto una propuesta, su descubrimiento. Serán nuevas obras, reflejo en un espejo deformado de las obras de esos autores: John Cage, Bob Wilson, Merce Cunninhham, Lazló Moholy-Nagy, Alexander Calder, Dada y Llorenç Barber.
Medidas de conciliação da vida profissional e familiar: estudo de caso numa instituição de ensino superior
Authors: Silva Isabel , Andrade Cláudia
Published: June 2021

O modo como as organizações desenvolvem e implementam políticas promotoras da conciliação da vida profissional e familiar tem sido alvo da atenção de diversos estudos que destacam a importância destas medidas, tanto para instituições do sector privado como do sector público. Estas medidas e as práticas facilitadoras da conciliação entre a vida profissional e a vida família são identificadas, por vários estudos em contextos sociais e culturais diversificados, como indutoras da melhoria da performance organizacional e da satisfação dos colaboradores. No presente estudo, com recurso a um questionário elaborado para o efeito, 24 colaboradores não docentes de uma instituição de ensino superior foram inquiridos sobre as práticas organizacionais adotadas que facilitam a conciliação entre a vida profissional e familiar. Os resultados evidenciaram uma baixa perceção de spillover negativo do trabalho para a família e a existência de uma cultura de apoio por parte da organização, das chefias e dos colegas de trabalho. Os resultados são analisados à luz da importância que as medidas e práticas organizacionais apresentam para a área de gestão de recursos humanos e, de uma forma mais alargada, para o desenvolvimento organizacional.
El desarrollo de las competencias en los libros de texto de Educación Infantil. Cuestionario de valoración
Authors: Molina Jaén María Dolores , Rodríguez Moreno Javier
Published: June 2021

Este trabajo muestra una investigación basada en el Proyecto de Investigación Educativa de la Junta de Andalucía PIV-006/13, su objetivo principal ha sido analizar y evaluar las repercusiones pedagógicas que las Competencias Clave han introducido en los libros de texto de Educación Infantil. El origen de esta investigación redunda en la continua inquietud de las instituciones educativas de buscar una metodología que facilite la mejora y el cambio en pro de las necesidades, intereses y demandas de la ciudadanía actual y de nuestro alumnado en particular. En consecuencia, creemos que uno de los interrogantes clave en nuestro día a día en un aula de Educación Infantil es saber cómo han evolucionado y se han adaptado los libros de texto a los distintos cambios curriculares y, si dan respuesta al trabajo por Competencias que recoge el actual Currículo de Educación Infantil (MECD, 2006; 2014). Para ello, hemos diseñado, aplicado y analizado un pretest a docentes de Educación Infantil donde queríamos conocer su opinión sobre cuatro de las principales editoriales de nuestro país. Este trabajo ha constado de un total de 73 ítems, centrándonos en los tres ámbitos de la Etapa, como son: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno y Lenguaje: comunicación y representación. Además, hemos evaluado una cuarta dimensión más, que hacía referencia a la metodología docente.
Aproximación a los conceptos de asimilación, segregación e integración cultural a través de la composición musical
Authors: Totoricagüena Martín Maricel , Riaño Galán María Elena
Published: June 2021

En este trabajo se describe y analiza una propuesta didáctica realizada en la asignatura de Música del primer curso del nivel de E.S.O. en un centro educativo de Cantabria. La misma surgió ante el pleno convencimiento de la necesidad de educar a los alumnos para que puedan construir sociedades interculturales, en las que más allá de reinar la tolerancia y el respeto por lo diferente, las personas se interesen por relacionarse con otras de diferentes culturas por el hecho de ser capaces de valorar la diversidad como algo positivo y enriquecedor. Para ello, se creyó conveniente comenzar realizando un trabajo de reflexión acerca de los diferentes modelos que pueden encontrarse en las sociedades multiculturales actuales. Se propuso, así, a los alumnos que, por grupos, compusieran músicas instrumentales que representaran la asimilación, la segregación y la integración cultural. Este trabajo, que en principio podría parecer una sencilla tarea para los estudiantes, supuso para estos un gran desafío, ya que más allá de tener que indagar sobre la temática de los modelos multiculturales, debieron utilizar la música como lenguaje simbólico. Y si ya muchas veces en materia de arte en el ámbito escolar la expresión artística y la creatividad son poco trabajadas, mucho menos aún lo son la representación de ideas o conceptos mediante un lenguaje tan abstracto como la música. La respuesta del alumnado implicado fue muy positiva, tanto por el interés mostrado durante la realización del trabajo como por la originalidad de las músicas compuestas. Se considera que esta propuesta tuvo un valor formativo considerable, ya que sirvió tanto para que los alumnos aprendieran más sobre contenidos propios de la asignatura de Música, como para su formación en valores y en ciudadanía.
Portada interior DEDiCA 2
Authors: Sadio-Ramos Fernando José , Ortiz-Molina María Angustias
Published: June 2021

Los 2 firmantes son los autores del concepto y diseño de la portada y la contraportada de la versión electrónica de DEDiCA. REVISTA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
El valor formativo de la música para la educación en valores
Authors: Conejo Rodríguez Pedro Alfonso
Published: June 2021

El área de educación artística, la relacionamos automáticamente con la adquisición de la competencia cultural y artística. Pero ¿contribuye al desarrollo del resto de competencias básicas, por ejemplo la competencia social y ciudadana? Y aún más, ¿La música, como componente de la educación artística en el currículo, forma parte de los recursos de que dispone el docente para la formación en valores? ¿Puede a través de la enseñanza de la música fomentarse valores en los niños de infantil o primaria? Es vital responder a ello pues, el debate hoy día está ahí, ya que la convivencia es el principal problema en los centros educativos y, quizás como consecuencia de ello, la educación en valores crece en importancia. Y la respuesta la daremos, desde una posición lo más objetiva posible, analizando sobre todo, como nos obliga la legislación vigente, a que la educación artística contribuya al desarrollo de todas las competencias básicas.
La enseñanza colaborativa en educación primaria. Un estudio sobre el trabajo conjunto de los docentes de música e inglés para mejorar la formación del alumnado
Authors: Bernal Vázquez Julia , Epelde Larrañaga Amaya , Gallardo Vigil Miguel Ángel , Rodríguez Blanco África
Published: June 2021

En la actualidad, y sobre todo con el desarrollo de las nuevas tecnologías, nos encontramos más a menudo estudios realizados sobre la importancia del aprendizaje colaborativo. Este tipo de aprendizaje busca que los alumnos aprendan de forma conjunta con sus compañeros. Pero, ¿los docentes hacen lo mismo? ¿Existe una cooperación de profesionales para diseñar sus clases? El presente estudio se centra en analizar cómo se desarrolla la actividad docente dentro del aula de música y del aula de idiomas (inglés) a fin de encontrar puntos en común sobre el trabajo colaborativo de ambos profesionales para ofrecer una enseñanza de calidad incrementada y así facilitar la adquisición de conocimientos, destrezas y habilidades en ambas materias de forma conjunta. El instrumento utilizado para recogida de información se ha centrado en un cuestionario y los datos obtenidos, tras su aplicación, se han analizado con el software estadístico SPSS en su versión 18.0. La mayoría de los docentes que han participado en el estudio afirman que la música facilita el aprendizaje del inglés, pero sin embargo no consideran importante un trabajo colaborativo entre maestros. Esta contradicción nos abre nuevas puertas en nuestra investigación.
Conocerles para poder educarles: ¿es realmente diferente el alumnado bilingüe del no bilingüe en 1º de E.S.O.?
Authors: Maldonado Manso María Pilar
Published: June 2021

El presente trabajo se basa en la premisa de que la educación de los niños y adolescentes debe adecuarse y concretarse todo lo posible a su propia realidad y contexto. De este modo, la mejor manera de proporcionarles la mejor educación académica y, sobre todo, en valores, es conocerlos en la medida de lo posible. Por ello, se ha realizado un estudio comparativo entre dos grupos de alumnos de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria (12–13 años) de un mismo centro educativo, a la vista de los desiguales resultados académicos obtenidos por ambos. Uno de estos grupos pertenece a la modalidad educativa bilingüe español-inglés y el otro no, siendo esta la única diferencia a priori. Se ha desarrollado una investigación para averiguar cuáles son las posibles diferencias existentes entre ellos. Las herramientas empleadas han sido actividades interdisciplinares del ámbito de la tutoría planteadas desde el enfoque de la interculturalidad y la integración social e integrando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estas intervenciones se han llevado a cabo en ambos grupos y se han analizado los resultados obtenidos para relacionarlos con las posibles diferencias existentes entre ambos grupos de alumnos.
Contribución de la enseñanza musical, en los estudios de magisterio en España, a la conservación del arte y la cultura popular
Authors: Oriol de  Alarcón Nicolás
Published: June 2021

El presente trabajo trata de resaltar la inclusión y trasmisión del arte y la cultura popular a través de los diferentes planes de estudio para la formación de los maestros de Educación Primaria. Se analizan diferentes aspectos: la evolución de las Escuelas de Magisterio desde su creación hasta su integración en Facultades de Educación; la inclusión de la música en dichos planes; el desarrollo de la música en el sistema educativo general y la relación con los planes de estudio de Magisterio; también analizamos en qué medida la cultura popular musical ha estado presente en la educación general básica. Otros aspectos relacionados entre sí, implícitos en el desarrollo del artículo, lo constituyen la evolución histórica, legislativa, sociológica y curricular.
Programa para mejorar las habilidades socio-cognitivas con alumnos de diferentes culturas en la Ciudad Autónoma de Melilla
Authors: Seijo Martínez Dolores , Novo Pérez Mercedes , Mohamed Mohand Laila
Published: June 2021

Las habilidades sociales y cognitivas se encuentran en la base de la perspectiva del desarrollo positivo de los jóvenes, y en este sentido los recursos que  deben ser aprendidos para convertirse en adultos competentes han sido tema central de estudio para poder alcanzar este desarrollo positivo (Gutiérrez; Escartí; Pascual, 2011). Asimismo, las habilidades y destrezas socio-cognitivas deben ser consideradas atendiendo al marco cultural y contextual, teniendo en cuenta los patrones de comunicación propios de cada cultura, dada la alta variabilidad de éstos entre culturas e incluso dentro de una misma cultura en diferentes contextos. El trabajo que se presenta trata de poner de relieve la importancia que las habilidades socio-cognitivas pueden tener en el alcance de una convivencia adecuada entre los escolares, que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje. De este modo, se presenta un resumen del diseño e implementación de un programa de prevención de comportamientos disruptivos en el ámbito escolar. Los contenidos objeto de intervención en el programa son: habilidades sociales y de comunicación, desarrollo de valores, solución de problemas, pensamiento creativo y control emocional, todos vinculados con el desarrollo de comportamientos prosociales (Seijo; Novo; Arce; Fariña; Mesa, 2005). La intervención se llevó a cabo con una muestra total de 441 alumnos del último ciclo de Educación Primaria y primer ciclo de Educación Secundaria, pertenecientes a cuatro centros educativos de la Ciudad Autónoma de Melilla. Finalmente se discuten los principales resultados de este estudio.
Editorial Nº 4
Authors: Ortiz-Molina María Angustias
Published: June 2021

Presenta el estado actual de la revista y de este número en particular
Educación para la paz e interculturalidad en ESO: Gandhi, el cine y la música
Authors: Maldonado Manso María Pilar
Published: June 2021

El presente trabajo se centra en la figura de Gandhi como un ejemplo de lucha pacífica para alcanzar objetivos y resolver conflictos sociales. Alumnos bilingües de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) (13 – 14 años) han conocido la biografía de Gandhi a través del visionado de la película sobre su vida y han realizado varias tareas sobre ella. Todas estas actividades de tutoría se han organizado en una webquest, que incluye un análisis de la banda sonora original del film. Esta intervención se ha planteado desde el enfoque de la interculturalidad y la integración social, integrando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Todos los estudiantes han desarrollado muchas competencias básicas y otras habilidades necesarias para ser en el futuro adultos responsables y autosuficientes.
Inserción socio-profesional de egresados de programas de Educación Superior Musical: una perspectiva internacional
Authors: Cárdenas Soler Ruth Nayibe , Lorenzo Quiles Oswaldo
Published: June 2021

Las condiciones tecnológicas, económicas y demográficas de la sociedad moderna, enfrentada a procesos globalizadores y a una fuerte competencia profesional en el marco de un mercado laboral con creciente proyección internacional, hacen de la inserción socio-profesional de los graduados de educación superior una temática relevante para las instituciones educativas, para los propios estudiantes, el sector productivo y la comunidad en general (Jiménez, 2009). En Colombia, los graduados de programas de educadores musicales denominados licenciaturas en música, al igual que otros profesionales de la educación, se enfrentan, durante sus primeros años de ejercicio laboral, al desafío de poner en práctica sus competencias docentes y aprender a enseñar en un contexto real. En este sentido, Grossman y Thompson (2004) indican que se hace necesario poner mayor atención a los maestros principiantes, planteando políticas y estrategias que favorezcan el acompañamiento durante los primeros años de desempeño profesional y la continuidad en la formación. Por su parte, Abad (2005) se refiere a las discriminaciones generacionales como uno de los problemas relacionados con el acceso al mundo del trabajo y a la asignación de ingresos para los jóvenes graduados, constituyéndose este aspecto en una de las mayores preocupaciones de los profesionales de la educación.
Portada interior DEDiCA 6
Authors: Sadio-Ramos Fernando José , Ortiz-Molina María Angustias
Published: June 2021

Los 2 firmantes son los autores del concepto y diseño de la portada y la contraportada de la versión electrónica de DEDiCA. REVISTA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
“Quizás, quizás, quizás”. Translators’ dilemmas and solutions when translating spanish songs into english
Authors: Stephenson Jean
Published: June 2021

Rendering songs into another language poses numerous difficulties for translators. Songs may be considered as poems set to music, and in translating them, these professionals confront not only routine translation problems such as expressing the meaning, ambience and style of the original work, but they also have to attend to other requisites such as creating a new version of the song within the restrictions of rhythm and rhyme. In this article, I examine songs from Spanish literature and from Spanish and South American popular music, and explore translators’ ways of converting the original texts into English. We shall see that sometimes they have captured meaning by translating virtually word for word, while on other occasions translated songs manage to encapsulate only the general sense and atmosphere of the original Spanish song. In some cases, sounds from the original have acted as a catalyst for the topic of a new song, while in others the song’s main topic has been discarded altogether. As a result of these perhaps inevitable adjustments and shifts in topic and atmosphere there will nearly always be some kind of ‘loss’ in the translation of songs, but on rare occasions their rendition into English almost seems to ‘improve’ on the Spanish version. I will outline Low’s (Low, 2005) “Pentathlon Principle” which offers five criteria for assessing song translation, and examine specific translations from this persective. Song examined are María Josefa’s song “Ovejita, niño mío” from Federico García Lorca’s “La Casa de Barnada Alba”, Luis Aguilé’s “Cuando salí de Cuba”, Agustín Lara’s “Granada”, and Osvaldo Farrés’s “Quizás, quizás, quizás.”
Música y emociones en niños de 4 a 8 años
Authors: Buzzian Benaisa Yulaila , Herrera Torres Lucía
Published: June 2021

Esta investigación pretende determinar qué tipo de emociones despierta en los niños la escucha de determinados géneros musicales. Participaron 74 estudiantes de la Escuela Municipal de Música y Danza de la ciudad autónoma de Melilla (España) con edades de 4-8 años. Se midieron cuatro tipos de respuesta emocional en los estudiantes: Alegría, Tristeza, Miedo y Enfado. Para ello, se ofrecieron 12 melodías que podían pertenecer a uno de los tres estilos musicales siguientes: Música Clásica, Música Popular y Música Folklórica. Para la selección de las piezas musicales se contó con un juicio de expertos y se dotó al instrumento de recogida de información de fiabilidad y validez. Los resultados pusieron de manifiesto una clara identificación de la respuesta emocional de Alegría así como un criterio de valoración de las piezas musicales escuchadas en función del criterio “me gusta” o “no me gusta”.
La Enseñanza Musical de adultos en el Conservatorio Profesional de Música de Ceuta
Authors: Alemany Serrano Gema P. , Querol Gutiérrez Cristina , Riveiro Villodres Laura E. , Sastre Morcillo Patricia Mª
Published: June 2021

La enseñanza musical reglada no se contempla generalmente para adultos en los Conservatorios; el límite de plazas y la normativa que establece la prioridad a los niños a partir de 8 años, son los motivos que provocan la imposibilidad de cursarlas a los adultos. En el Conservatorio de Ceuta, debido a la baja demanda infantil durante algunos años, las plazas ofertadas quedaron vacantes y el conservatorio abrió la matrícula a adultos con inquietudes musicales. Esto ha posibilitado la transmisión de estas enseñanzas durante cinco años a adultos, obteniendo una respuesta exitosa y muy satisfactoria tanto para  alumnos como profesores. En este trabajo pretendemos mostrar este caso excepcional que tiene lugar en el Conservatorio Profesional de Música de Ceuta, analizando las causas y los efectos que este tipo de enseñanza produce en toda la comunidad educativa y de esta manera demostrar los beneficios de expansión cultural y dar continuidad a una enseñanza tan específica como la música al igual que ocurre en otros niveles educativos.
Noticias
Authors: Ortiz-Molina María Angustias , Sadio-Ramos Fernando José
Published: June 2021

1/ MÁSTER OFICIAL EDUCACIÓN MUSICAL: UNA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINAR Titulación oficial inscrita en el Registro de Universidades, Centros y Títulos del Ministerio de Educación: BOE de 26 de febrero de 2010 Máster de investigación de la Universidad de Granada con participación de la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Barcelona2/ ENCUENTRO EN LA GUIDHALL SCHOOL DE LONDRES DE CONSERVATORIOS SUPERIORES, PROMOVIDO POR EL PROFESOR E INVESTIGADOR JOHN SLOBODAEn Febrero de 2015 tendrá lugar en Londres, en la Guidhall School un Encuentro de Conservatorios Superiores en torno a temas de actualidad en cuanto a la música, la enseñanza, el público a que se dirige y la bajada notable de audiencias en los conciertos en vivo de lo que podemos denominar música clásica. Se pretende analizar las causas y buscar soluciones.3/ EUTOPIA SEATED IN THE BRAIN – COMMEMORATIVE CONFERENCE OF BERNARD DE MANDEVILLE’S 300TH ANNIVERSARY OF THE “FABLE OF THE BEES” Realizado nos dias 27, 28 e 29 de Novembro de 2013, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, organizado pelo grupo de investigação “Individuação da Sociedade Moderna” (Coordenador: Prof. Dr. Edmundo Balsemão Pires), da Unidade I&D LIF – Linguagem, Interpretação, Filosofia –, Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação.4/ XIV SIEMAI® y IX ENCONTRO DE PRIMAVERA: Educación, Arte y Humanidades en una encrucijada de Culturas TERUEL (ESPAÑA) 13 (miércoles) – 16 (sábado) de Abril de 2016
La investigación en musicología desde una perspectiva pluridisciplinar
Authors: Otaola González Paloma
Published: June 2021

La investigación interdisciplinar o pluridisciplinar en humanidades es una tendencia que se ha ido afirmando progresivamente durante el siglo pasado, frente a la investigación altamente especializada en un ámbito cada vez más restringido. El desarrollo de disciplinas como la historia de las ideas y de las mentalidades, la literatura comparada, el estudio de las ciencias humanas dentro de un contexto histórico social y los llamados estudios culturales son manifestaciones de esta tendencia. Sin embargo, aunque el enfoque interdisciplinar pueda parecer positivo y enriquecedor no está exento de dificultades y de una valoración a veces negativa por parte de los “especialistas”. El propósito de esta comunicación es exponer a partir de mi experiencia personal los retos y las dificultades de la investigación pluridisciplinar en musicología.
Investigación del comportamiento inadaptado de menores en un contexto multicultural
Authors: Mohamed Mohand Laila
Published: June 2021

Las habilidades sociales son herramientas necesarias para poder desenvolvernos en la vida diaria. Su enseñanza y aprendizaje son un tema primordial en edades tempranas ya que su déficit se relaciona con baja autoestima y aislamiento social que pueden provocar problemas escolares. En esta investigación se presentan los resultados de un entrenamiento en habilidades sociales y de una serie de contenidos relacionados con el comportamientos prosociales (Garrido y López, 1995, Ross, Fabiano y Garrido, 1990). Han participado 235 alumnos/as de educación primaria y secundaria de la Ciudad Autónoma de Melilla. Dadas las características de la población intercultural de esta ciudad, nos interesa conocer los efectos de este entrenamiento en función del origen cultural del alumnado (Sánchez, 2011). Finalmente se presentan los principales resultados de esta investigación.
Calidad y evaluación de la educacion superior. Una perspectiva transnacional a través de los ranking
Authors: Lorenzo Quiles Oswaldo , Cruz de Gracia Efrain
Published: June 2021

La calidad y evaluación de la educación superior es hoy un asunto de gran trascendencia en la mayoría de los países. Debido a ello, son numerosas las iniciativas para crear instrumentos y herramientas de evaluación que puedan ofrecer una perspectiva de comparación de calidad entre instituciones y países y difundir los resultados a través de rankings internacionales. Estos tienen actualmente una importancia enorme en multitud de decisiones que afectan tanto al conjunto de la institución como de forma particular al profesorado y grupos de investigación de la misma.
Las aportaciones de la Historia del Arte al proceso educativo intercultural: posibilidades y limitaciones
Authors: Bernabé Villodre María del Mar
Published: June 2021

La Historia del Arte es una asignatura adecuada para la consecución de objetivos interculturales en Bachillerato. Las producciones artísticas de una sociedad reflejan las distintas culturas en contacto. Si se tiene en cuenta que el Bachillerato supone una preparación para el acceso a la universidad, el docente no puede olvidar que el objetivo principal es conseguir cierto grado de madurez en el estudiante. Este artículo intenta mostrar cómo esta asignatura podrá convertirse en el núcleo educativo intercultural en Bachillerato, mediante un análisis legislativo y el establecimiento de líneas de actuación docente concretas. Se ha podido comprobar cómo una metodología que parte de la reflexión y la comparación garantizará que el alumnado comprenda y respete la alteridad, gracias al hecho de que el arte muestra cómo los elementos compartidos son mayores que las diferencias, y que incluso las diferencias son enriquecedoras y hermosas para el que entra en contacto con ellas.
PEMANFAATAN TEPUNG TALAS BOGOR (Colocasia esculenta [L] SCHOTT) SEBAGAI ISIAN COKLAT PRALINE
Authors: Suprayatmi Mira
Published: June 2021

Bogor dikenal sebagai penghasil talas. Umbi talas mengandung sejumlah nutrient yang diperlukan manusia, sehingga produk talas dapat digolongkan sebagai pangan fungsional. Salah satu bentuk olahan berbahan baku talas adalah pasta yang dapat digunakan sebagai isian coklat. Coklat dipilih sebagai kombinasi produk talas karena memiliki nilai fungsional bagi kesehatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan formula terbaik produk isi talas bogor. Produk isian dibuat dengan tiga taraf perlakuan perbandingan tepung talas dan fondant (5:1, 4:1, 3:1). Mutu sensori produk coklat isi talas bogor (tekstur, aroma, rasa) diuji dengan menggunakan uji rangking oleh 25 panelis semi terlatih. Hasil uji rangking mutu sensori produk coklat isi talas bogor tidak berbeda nyata (p>0.05). Dengan menggunakan uji rangking kesukaan didapatkan hasil bahwa produk coklat isi talas bogor pada perbandingan tepung talas dan fondant 4:1 merupakan produk yang paling disukai dan memiliki kadar air 5,80%, abu 1,37%, lemak 34,44%, protein 6,59%, kalsium 0,004%, dan gula 53,02 %.
ANALISIS DAN DESAIN SISTEM IDENTIFIKASI PREFERENSI KONSUMEN PRODUK KERIPIK PISANG LAMPUNG
Authors: Ginantaka Aditia , Novitasari Dian
Published: June 2021

Banyaknya pelaku usaha yang memproduksi keripik pisang mengharuskan para produsen untuklebih kreatif dan inovatif dalam mengembangkan sebuah produk. Informasi mengenai jenisproduk yang diinginkan oleh pasar sangat dibutuhkan oleh produsen sebelum melakukanpengembangan produk. Penelitian ini menunjukan sebuah analisis dan desain sistem identifikasiparameter produk yang mempengaruhi preferensi konsumen terhadap produk keripik pisang.Proses analisis disimulasikan dalam Business Process Model and Notation (BPMN) untukmengetahui peran setiap stakeholder yang terlibat dalam sistem serta input data yangdibutuhkan. Skala linkert digunakan untuk menentukan tingkat kesukaan konsumen terhadapsampel produk. Parameter yang paling mempengaruhi preferensi konsumen ditentukan dengananalisis faktor menggunakan metode Relief. Hasil analisis menunjukan bahwa seluruh bisnisproses dapat diverifikasi dan dihasilkan tiga produk keripik yang paling diminati yaitu Suseno,Yenyen, dan Mr. Monkey. Metode Relief menunjukan bahwa kadar minyak merupakanparameter yang paling penting
FORMULASI VELVA KEMANG (MANGIFERA CAESIA)
Authors: Hadistiani Nurvika
Published: June 2021

Buah kemang adalah salah satu jenis buah yang banyak ditemukan di daerah Bogor yang memilikikandungan vitamin C cukup tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan formulavelva kemang yang dapat diterima melalui evaluasi pengaruh formula terhadap karakteristiksensori, dan menganalisis sifat fisik, kimia, dan mikrobiologi velva terpilih. Pada penelitian inidibuat sembilan formulasi velva kemang dengan perbedaan konsentrasi puree kemang, CarboxyMethyl Cellulose (CMC), gula dan air. Hasil menunjukkan bahwa velva kemang terpilihberdasarkan karakteristik sensori adalah velva yang dibuat dengan formula puree kemang 800 g,gula 500 g, CMC 2 g, dan air 698 ml. Velva kemang terpilih mempunyai karakteristik warna putihkekuningan, kelembutan tekstur netral, kekuatan aroma netral, rasa agak asam, dengan persentasepanelis yang menyukai warna, kelembutan tekstur, aroma, rasa velva kemang berturut-turutsebanyak 58.33%, 55.00%, 45.00%, 66.67%. Analisis sifat fisik menunjukkan bahwa velvakemang terpilih memiliki overrun 5.25%, kecepatan leleh 20 menit, dan viskositas 26.20 cP.Velva kemang terpilih memiliki nilai pH 2.75 dan kadar vitamin C 20 mg/100g, serta totalmikroba (TPC) 1x101 koloni/g.
PENGENDALIAN STABILITAS PERSEDIAAN BAHAN BAKU UDANG UNTUK PRODUKSI UDANG BEKU
Authors: Febriani Elfira
Published: June 2021

Udang merupakan bahan baku musiman dan mudah rusak memiliki masalah yang lebih kompleks dibandingkan dengan produk lainnya dalam mengatur persediaannya.  Udang beku dapat meminimasi kerusakan dan merupakan salah satu komoditas ekspor yang tinggi. Tujuan dari makalah ini adalah memperkirakan jumlah penggunaan bahan baku untuk udang beku, menentukan jumlah pesanan kepada supplier, total biaya pemesanan, biaya penyimpanan udang, menentukan jumlah safety stok dan titik pemesanan kembali berdasarkan perbedaan faktor konversi. Metode yang digunakan untuk memprediksi penggunaan bahan baku adalah KNN regresi (salah satu metode klasifikasi) dan untuk menentukan kuantitas menggunakan EOQ. Pasokan udang harus mempertimbangkan lead time untuk menjaga stabilitas persediaan dalam menghindari kekurangan atau kelebihan persediaan. Jumlah prediksi permintaan adalah 69,6327 kg sedangkan kuantitas udang dalam satu tahun adalah 60.759 kg. Jumlah safety stock tergantung pada faktor konversi yang digunakan. Apabila perusahaan ingin memperkecil resiko kehabisan stok bahan baku maka perusahaan akan memilih tingkat faktor konversi dengan jumlah pengaman yang lebih besar. Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi perusahaan untuk menjaga pasokan persediaan stabil sehingga tidak ada kekurangan atau kelebihan saham dan meminimalkan biaya penyimpanan.
Upliftment of Societal Lockdown by Indian Government amid CoVID-19 crisis: Boon for some and Bane for others
Authors: Lata Sneh , Ghosh Paulami , Mondal Surajit , Devalla Vindhya , Mondal Amit Kumar
Published: June 2021

Developing nations were greatly hit due to the spread of coronavirus as majority of their population belong to the lower-income groups. It was primarily due to the lack of proper medical and healthcare facilities available for the public. To restrict the rapid spread of the disease, most of the nations had declared an emergency lockdown of their respective countries. Due to the economic constraints leading to the lack of food and uncontrollable spread of disease faced by several economically backward people, governments decided to reopen the markets in a planned manner. Many nations faced two faced wars- the pandemic on one hand and global hunger on the other. India too announced the unlocking of the nation on 1st June 2020. Soon after the unlocking was done to some extent, the number of active cases of coronavirus began rising. India had 0.007% of its people under the influence of the virus when the unlocking was done but soon within a month, the active cases rose to 0.016% of the total population of India which marked the rise of 57.35% cases. Similar cases were seen in many developing countries around the world. In this paper, a comparison on the CoVID-19 situation, post- upliftment of the lockdown has been provided with a few of the selected countries.
Upliftment of Societal Lockdown by Indian Government amid CoVID-19 crisis: Boon for some and Bane for others
Authors: Mondal Arnab , Lata Sneh , Ghosh Paulami , Mondal Surajit , Devalla Vindhya , Mondal Amit Kumar
Published: June 2021

Developing nations were greatly hit due to the spread of coronavirus as majority of their population belong to the lower-income groups. It was primarily due to the lack of proper medical and healthcare facilities available for the public. To restrict the rapid spread of the disease, most of the nations had declared an emergency lockdown of their respective countries. Due to the economic constraints leading to the lack of food and uncontrollable spread of disease faced by several economically backward people, governments decided to reopen the markets in a planned manner. Many nations faced two faced wars- the pandemic on one hand and global hunger on the other. India too announced the unlocking of the nation on 1st June 2020. Soon after the unlocking was done to some extent, the number of active cases of coronavirus began rising. India had 0.007% of its people under the influence of the virus when the unlocking was done but soon within a month, the active cases rose to 0.016% of the total population of India which marked the rise of 57.35% cases. Similar cases were seen in many developing countries around the world. In this paper, a comparison on the CoVID-19 situation, post- upliftment of the lockdown has been provided with a few of the selected countries.
Recommendations for improving causal inference of mediation analysis
Authors: Loh Wen Wei , Ren Dongning
Published: June 2021

Mediation analysis is an indispensable tool for investigating how a treatment causally affects an outcome via intermediate variables. Recently, there have been increased concerns about the validity of causal inferences in conclusions drawn using mediation analysis. However, the discussions are limited to a single mediator, and importantly, there is a lack of guidelines on substantiating causal inferences. In this article, we first provide a thorough examination of the causal assumptions underpinning mediation analysis. We pay particular attention to the practice of exploring mediated effects along various paths linking several mediators and the stringent - yet often overlooked - assumptions that predicate valid inference. To mitigate the risk of invalid inference, we introduce an alternative approach focusing on mediator-specific indirect effects. An appealing feature of this approach is that valid causal inference of mediation analysis with multiple mediators does not necessitate assuming a (correct) causal structure among the mediators. Finally, we provide a practical guide to improve the research practice of mediation analysis. We clarify when mediation analysis is (in)appropriate; when appropriate, we recommend that researchers preregister (i) justifications of the asserted causal relations in their mediation analysis, (ii) pre-treatment confounders, and (iii) the either path- or mediator-specific indirect effects to be investigated. Confounding adjustment when estimating the preregistered indirect effects and sensitivity analyses for unmeasured confounding can fortify causal inferences in the conclusions. We hope this article will encourage explication, justification, and reflection of the causal assumptions underpinning mediation analysis to improve the validity of causal inferences in psychology research.
Analisis Model Pembelajaran Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Kelas
Authors: rahmadona nisa siti , Nana
Published: June 2021

Metode demonstrasi adalah metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekadar tiruan. Sebagai metode penyajian, demonstrasi tidak terlepas dari penjelasan secara lisan oleh guru. Walaupun dalam proses demonstrasi peran siswa hanya sekadar memperhatikan, akan tetapi demonstrasi dapat menyajikan bahan pelajaran lebih konkret. Dalam strategi pembelajaran, demonstrasi dapat digunakan untuk mendukung keberhasilan strategi ekspositori dan inkuiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sains di kelas.
Analisis Model Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Fisika
Authors: Rizki Lestari
Published: June 2021

Tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran konstruktivisme serta untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran konstruktivisme terhadap hasil belajar pada pembelajaran fisika dari penelitian sebelumnya. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode studi pustaka, yaitu mengkaji berbagai literatur yang kemudian disajikan dalam hasil dan pembahasan sehingga dapat diambil kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis dari berbagai sumber literatur, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model pembelajaran konstruktivisme sangat relevan dengan pembelajaran fisika. Pembelajaran dengan menggunakan model konstruktivisme, dapat membuat siswa membangun sendiri pengetahuan, menemukan langkah-langkah dalam mencari penyelesaian dari suatu materi pelajaran yang harus dikuasai siswa, baik individu maupun kelompok.
The Role of Disciplinary Parenting Practices in Early Childhood Socio-Emotional Development: An Examination in the Millennium Cohort Study
Authors: Speyer Lydia Gabriela , Hang Yuzhan , Hall Hildigunnur Anna , Murray Aja Louise
Published: June 2021

Objective: Patterson’s coercion model describes a gradual escalation in maladaptive parent-child transactions whereby externalizing behaviors lead to increases in maladaptive parenting, and vice versa. Little research has investigated whether the model’s implied mechanisms are also relevant for illuminating the role of parent-child interactions in internalizing problems. Also, most studies have been limited by a methodological mismatch between the within-family effects implied by Patterson’s model and parameters estimated by statistical models, such as cross-lagged panel models, that conflate within- and between-family effects. Method: The current study investigates the role of two types of disciplinary parenting practices (harsh parenting and withdrawal tactics) in the within-person development of conduct problems, hyperactive/inattentive behaviors and emotional problems. A random-intercept cross-lagged panel model was fit across ages 3, 5 and 7 (N=14037) using the UK population representative Millennium Cohort Study.Result: Results suggested bidirectional relations between harsh parenting tactics and hyperactive/inattentive behaviors as well as emotional problems. Withdrawal tactics were associated with fewer hyperactive/inattentive behaviors and emotional problems over the age 3 to 5 lag, but more hyperactive/inattentive behaviors and conduct problems over the age 5 to 7 lag. Mediation analyses indicated that the combined effect of harsh parenting and withdrawal tactics mediated a cascade from conduct problems to emotional problems. Conclusion: Findings support Patterson’s coercion model, providing evidence for reciprocal within-family relations between parenting practices and child behaviors. They further confirm the importance of addressing parenting difficulties in families where children present with socio-emotional difficulties for the prevention of the accumulation of additional issues.
Capturing dynamic performance in a cognitive model: Estimating ACT-R memory parameters with the linear ballistic accumulator
Authors: van der Velde Maarten , Sense Florian , Borst Jelmer P , van Maanen Leendert , van Rijn Hedderik
Published: June 2021

The parameters governing our behaviour are in constant flux. Accurately capturing these dynamics in cognitive models poses a challenge to modellers. Here, we demonstrate a mapping of ACT-R’s declarative memory onto the linear ballistic accumulator (LBA), a mathematical model describing a competition between evidence accumulation processes. We show that this mapping provides a method for inferring individual ACT-R parameters without requiring the modeller to build and fit an entire ACT-R model. Existing parameter estimation methods for the LBA can be used, instead of the computationally expensive parameter sweeps that are traditionally done. We conduct a parameter recovery study to confirm that the LBA can recover ACT-R parameters from simulated data. Then, as a proof of concept, we use the LBA to estimate ACT-R parameters from an empirical data set. The resulting parameter estimates provide a cognitively meaningful explanation for observed differences in behaviour over time and between individuals. In addition, we find that the mapping between ACT-R and LBA lends a more concrete interpretation to ACT-R’s latency factor parameter, namely as a measure of response caution. This work contributes to a growing movement towards integrating formal modelling approaches in cognitive science.
Status of Air Pollution over the Last Three Decades in Thimphu City, Bhutan
Authors: Sharma Govinda Prasad , Sapkota Ramesh Prasad , Mool Enna , Gurung Tulsi , Maskey Byanju Rejina
Published: June 2021

With an increasing human population and vehicles, air pollution in Thimphu City is growing and causing a risk to human health, properties, and ecosystems. The population of Thimphu was 79,185 in 2005 but in 2017 it surged up to 114,551. An increase in the human population has also led to the rising demands for vehicles and thus increased the vehicular emissions in the area. Additionally, the use of traditional fuels, burning of waste and agriculture residues, forest fire, and transboundary pollutants are other sources resulting in poor air quality in Thimphu City. Air pollution data from journal articles, government documents, reports from national and international organizations, and books were reviewed. Concentrations of PM10, PM2.5, SO2, NO2 were increasing over the decades. The annual average PM10 recorded in Thimphu was 28 µg/m3 in 2005, 47 µg/m3 in 2010, 43 µg/m3 in 2014, and 42 µg/m3 in 2015. Winter months were found to have higher PM10 and PM2.5 concentrations. The 24-hourly average concentrations of SO2 ranged from 0.0 to 6.9 µg/m3 and NO2 8.2-26.6 µg/m3. There is a need for comprehensive studies to identify spatial and temporal variations in the ambient concentration of the pollutants in the area. Strict enforcement of the legal frameworks is essential for the mitigation of air pollution in Thimphu City.