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Professores do município de Cláudia: uma história sobre a educação entre os anos 1978 e 2011
Authors: Cardoso Carlos Divino
Published: September 2023

Este trabalho é o resumo de um projeto que visa vinslumbrar estudos sobre o início da educação durante a colonização e a emancipação do Município de Cláudia, e sua importância na vida profissional dos primeiros habitantes que atuaram/atuam como professores no Município de Cláudia. Com isso, buscaremos compreender as experiências educativas (escolarização e qualificação) que os primeiros habitantes tinham/têm e sua relevância para a vida profissional enquanto educadores. Como se qualificaram durante o período de 1978-1988, quando distrito de Sinop e 1989-2011 já como município com sede própria. Com o início do processo de colonização, os novos assentados necessitavam dos seus diretos básicos de cidadãos, e um deles era dar uma educação formal a seus filhos. Com a falta de professores formados na área, iniciou-se a escolarização dos filhos dos colonos com os próprios filhos dos colonos que tinham um pouco mais estudos. Essa educação se deu a partir do ano de 1979, com uma sala de aula improvisada que era extensão da Escola Estadual Nilza de Oliveira Pipino, que pertencia ao município de Sinop. E apenas na década de 80, o município de Sinop inicia a criação de várias escolas públicas municipais de 1ª a 4ª série em Cláudia. Já formação e aperfeiçoamento de professores só tiveram início em 1985 com o curso LOGOS II, equivalente ao 2º grau magistério. Depois de quase dez anos como distrito, os moradores, juntamente com políticos da região, começam uma luta pela emancipação de Cláudia. E no ano de 1988, através do projeto de lei nº 5.319, de 04 de julho de 1988, é criado o município de Cláudia. Cláudia é um município novo, onde sua economia se baseava na extração de madeira, até poucos anos atrás. Mas, já há alguns anos está surgindo a pecuário e a agricultura como alicerce desta nova realidade. A partir da década de 90, já como município, Cláudia inicia investimentos em formação de professores e funcionários com cursos em nível de 2º grau magistério e graduação, em parceria com a UFMT, UNEMAT, SEDUC e a prefeitura de Cláudia. Hoje a educação de Cláudia, conta com 02 escolas municipais, 01 estadual, 01 particular e 02 creches. A presente pesquisa será realizada no Município de Cláudia, Estado de Mato Grosso, Brasil, com os primeiros habitantes de Cláudia que atuaram/atuam como professores. Estaremos utilizando a História Oral como principal metodologia para nortear este trabalho de pesquisa, na coleta e digitalização dessas histórias de vida deste povo. Os dados serão analisados confrontando-os com a legislação vigente e as referências teóricas e literárias consultadas sobre o tema. Os entrevistados participarão da pesquisa mediante a assinatura de um termo de consentimento livre e esclarecido. O pesquisador compromete-se a preservação do anonimato dos sujeitos da pesquisa, bem como com a utilização de seus resultados exclusivamente para a finalidade científica.Palavras-chave: educação; história; colonização; escolarização; professores; Cláudia.
Sociedades multiculturais nas instituições de educação formal
Authors: Santos Franciele dos , Santos Graciele Marques dos , Alexandre Ivone Jesus
Published: September 2023

O presente artigo objetiva apresentar algumas considerações em torno das sociedades multiculturais nas instituições de educação formal e como os diferentes grupos sociais podem estar vivendo uma educação a margem da qualidade do ensino por conta de suas diferentes culturas, procuramos pontuar ainda contribuições de alguns autores sobre o tema. Nossa intenção é chamar a atenção para as consequências de uma educação que não considera a subjetividade de cada sujeito inserido no espaço escolar, gerando desrespeito e intolerância, o que pode interferir na formação e qualidade do ensino de cada aluno. Não pretendemos abordar um segmento específico, apenas atentar para a necessidade de respeito às diferentes culturas, a luz de alguns autores que discutem o mesmo tema.Palavras-chave: educação; multiculturalismo; sociedades multiculturais.
Violência no espaço escolar
Authors: Moura Marili Lando , Sodré Carlene Maria Oliveira , Alexandre Ivone Jesus
Published: September 2023

O objetivo deste texto é fazer uma reflexão sobre a violência escolar. Para construção desse artigo realizamos uma pesquisa bibliográfica com autores que contribuíram para fundamentar essas reflexões, dentre eles destacamos Ivone Jesus Alexandre, Débora Bianca Xavier Carreira, Vicente de Paula, Eva Silveira Fáleiros, Cléo Fantes, Luiz Oliveira Gonçalves, Sueli Barbosa Thomaz Raymundo de Lima. Buscamos neste trabalho atentar para as questões de comportamento dos alunos, o posicionamento dos professores e da escola ante a esse problema, métodos didáticos e práticas docentes que estão sendo desenvolvidas no sentido de que essas ações, possibilitem a o aluno trocar esse tipo de comportamento pela tolerância, pela igualdade, pelo respeito, provocando nesses alunos colaboração na construção de uma sociedade menos violenta.Palavras-chave: educação; violência; práticas educativas.
A construção intercultural da igualdade e da diferença
Authors: Ficagna Bernardete , Abdallah Erick Paulo , Arruda Roberto Alves de
Published: September 2023

O objetivo deste trabalho é apresentar sob a ótica de Boaventura de Souza Santos a construção intercultural da igualdade e da diferença, na sociedade capitalista. Também apresenta as faces da desigualdade e da exclusão e os mecanismos utilizados para sua gestão.  Na sociedade contemporânea a desigualdade e a exclusão recebem novas significações e sofrem metamorfoses, impulsionadas por novos fenômenos como: globalização, espaços transnacionais, tecnologias, mundo digital, questões ambientais, biodiversidade.Palavras-chave: interculturalismo; igualdade; diferença; globalização; tecnologias; biodiversidade.
Percepção ambiental: contextos e possibilidades no cotidiano dos alunos da Educação de Jovens e Adultos
Authors: Souza Laurete Maria de , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

O presente artigo é um recorte da pesquisa realizada na Escola Municipal de Educação Básica Jurandir Liberino de Mesquita com alunos que estão cursando o 1º segmento da II fase do Ensino Fundamental sobre Percepção Ambiental: contextos e possibilidades no cotidiano dos Alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Esta pesquisa esteve pautada dentro de uma perspectiva qualitativa. Para alcançarmos os objetivos propostos realizamos a coleta de dados através de observação em sala de aula, entrevistas semiestruturadas além da técnica do mapa mental, o que nos permitiu identificar as percepções ambientais reveladas pelos sujeitos da pesquisa. Nesse sentido, entre os autores que nos deram o suporte teórico necessário para o embasamento desta pesquisa podemos citar: Edneuza Alves Trugillo, Paulo Freire e Marcos Reigota. A partir da análise reflexiva tivemos como responder a questão norteadora da nossa pesquisa: Como os alunos percebem o ambiente o qual faz parte do seu cotidiano, bem como, a importância da Educação Ambiental em suas vidas? Sendo assim, ao compreender melhor as inter-relações entre o homem e o ambiente, suas expectativas e relações sociais a partir das concepções dos alunos e professora pôde-se perceber a Educação Ambiental como um processo de construção de valores sociais, de conhecimentos e atitudes voltadas para preservação do meio ambiente em sua coletividade no decorrer da história.Palavras-chave: educação; educação de jovens e adultos; percepção ambiental.
A formação do pedagogo e a matemática na prática docente
Authors: Ferreira Débora Antunes , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

No presente artigo, tive como objetivos da pesquisa, a análise e sintetização da prática do trabalho pedagógico do curso de Pedagogia - da UNEMAT campus de Sinop - envolvendo a matemática. Enfatizei à compreensão das atividades docentes, relacionadas à matemática, desenvolvidas por pedagogos nos anos iniciais – especificamente na Escola Municipal Aureliano Pereira da Silva, situada no bairro Bela Vista, município de Sorriso-MT. Assim, busquei interpretar, no aspecto do ensino da Matemática, quais eram as relações conceituais presentes na formação do pedagogo e o trabalho pedagógico nos anos iniciais. A fundamentação teórica é embasada em Augusto Trivinõs, Deise Rôos Cunha, Iria Brzezinski, Jussara Ceron, Marion Machado Cunha, Menga Lüdke, Marli Andre e Paulo Freire. Utilizei da pesquisa qualitativa, empregando a pesquisa participante e entrevistas. Os sujeitos da pesquisa foram seis alunos e cinco professores. Empreguei a entrevista semiestruturada e a observação, deste modo, constatei que a carga horária destinada a matemática é diminuta e a prática da disciplina de Matemática Básica não corresponde a ementa desta disciplina. Isto acarreta em uma quebra da ligação, proposta pelo Projeto Político Pedagógico do curso, entre Matemática Básica e Matemática para o início da escolarização. Neste contexto as lacunas no ensino da matemática provocam uma falta de conhecimento da matemática como área do conhecimento humano, o que acarreta em uma prática ausente de diversidade de ensino.Palavras-chave: educação; educação matemática; formação do pedagogo; prática docente.
Práticas pedagógicas e as aprendizagens das crianças na educação infantil
Authors: Ferreira Cilveli Luiz , Pasuch Jaqueline
Published: September 2023

O artigo apresenta considerações sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de uma instituição de educação infantil, pertencente à rede municipal de ensino de Sinop-MT. As aprendizagens das crianças, como sujeitos centrais da pesquisa, constituíram-se como foco principal da investigação. Através da pesquisa qualitativa, observação participante acompanhamos as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores e monitores com vinte e cinco crianças, de dois a três anos de idade, matriculadas na turma Creche III. Os objetivos da pesquisa foram analisar o desenvolvimento das práticas pedagógicas pelos professores com as crianças, a organização da rotina e os momentos de aprendizagens das crianças no cotidiano da educação infantil. Dessa forma nos embasamos nos autores como: Philippe Ariés, Moysés Kuhlmann, Sônia Kramer entre outros, e as legislações que regem a educação infantil. Além das observações para coleta de dados, também nos serviram de espaço de investigação os momentos de realização de Estágios Curriculares Supervisionados na Educação Infantil, também realizamos uma entrevista com a professora da Creche III. No desenvolvimento da pesquisa observamos e desenvolvemos atividades com as crianças, as quais foram anotadas em diário de campo, onde por meio dele buscamos registrar todos os tipos de acontecimentos e reflexões. Destacamos nesta pesquisa o importante papel do professor, na especificidade da educação infantil, seja na organização das atividades pedagógicas como nos espaços internos e externos da instituição, pois acreditamos que propiciam a construção das aprendizagens infantis.Palavras-chave: educação; educação infantil; práticas pedagógicas; aprendizagem; crianças.
Processo ensino aprendizagem do aluno com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
Authors: Silva Soeli Batista , Dias Maria Angelica Dornelles
Published: September 2023

Este estudo foi realizado com alunos que apresentam Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e teve como objetivo verificar como acontece o processo de aprendizagem dos mesmos. Para análise, buscou-se verificar se os professores conhecem e sabem lidar com este déficit de atenção em específico. A pesquisa teve como sujeitos os alunos do Ensino Fundamental, sendo dois de escolas municipais e mais dois de escolas particulares, juntamente com seus respectivos professores. A abordagem foi dentro da metodologia qualitativa com embasamento no Estudo de Caso, e as ferramentas para a coleta de dados foram a observação e o questionário semiestruturado. Como autores utilizou-se os autores Semenovich Lev Vigostsky, Sam Goldstein e José Carlos Líbaneo. Constataram-se que os alunos com TDAH recebem atenção, porém não são específicas as atividades pedagógicas proporcionadas a eles. Verificou-se que o TDAH interfere no processo ensino-aprendizagem, pois as características comportamentais desses alunos os fazem ficar destoante dos alunos ditos normais quanto à atenção, ao movimento, à concentração e à finalização das tarefas. Através deste estudo ressalta-se a importância de olhar para esse perfil de discente, pois só assim se permitirá a construção de informações e meios didáticos e avaliação que os considere, proporcionando-lhes intervenções adequadas para bons resultados no processo ensino-aprendizagem.Palavras-chave: educação; ensino fundamental; Transtorno de Déficit de Atenção; ensino-aprendizagem; aluno; professor.
O consumismo e sua manifestação no espaço escolar
Authors: Santos Adriana Rossi dos , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

O presente artigo trata do consumismo e sua manifestação no espaço escolar. Tivemos como objetivo compreender e analisar como o consumismo entusiasma as crianças para a obtenção de objetos diversos e como este influencia no comportamento e nas relações dos educandos. Fundamentamos esta pesquisa com Karl Marx e atores como Zygmunt Bauman, Laura Sacchi Baptista, Guy Debord, Vera Lucia Navarro e Valquíria Padilha que compartilham da Teoria Marxista. Utilizamos o método qualitativo com ênfase no estudo de caso. Desta forma a coleta de dados deu-se a partir de observações, em sala e durante o intervalo, e entrevistas estruturadas aplicadas aos sujeitos da pesquisa. Sendo os sujeitos seis educandos e uma professora de uma turma do 3º Ano da Escola Municipal Aureliano Pereira da Silva. Esta por sua vez localiza-se na cidade de Sorriso, estado de Mato Grosso. Podendo assim concluir com os dados obtidos, que o consumismo que é inserido nos educandos através dos meios de comunicação interfere diretamente nas relações estabelecidas com o outro, este fato se dá pela busca, por vezes inconsciente, em ser aceito em um grupo.Palavras-chave: educação; espaço escolar; consumismo; relações sociais.
Discriminação racial: o eu, o outro e a escola
Authors: Costa Keila Dias , Pontes Rosemary Corrêa , Alexandre Ivone Jesus
Published: September 2023

Este trabalho apresenta uma analise sobre as relações raciais no ambiente escolar. Uma discussão teórica sobre os indicadores sociais dentro da escola que evidenciam os mecanismos intraescolares, como fatores contribuidores de exclusão, diminuição e distanciamento entre o eu e o outro. A sociedade brasileira é caracterizada pela pluralidade étnica, sendo este produto de um processo histórico de três grupos distintos: portugueses, índios e negros. Hoje, temos um país miscigenado, multifacetado, porém, marcado pelo antagonismo e pela imprevisibilidade, percebidos no espaço que a criança negra ocupa na escola. Assim, essa criança vive situações de preconceito, descrédito e difícil inclusão social. Sendo assim, busca-se neste estudo contribuir e compreender a importância da escola, como espaço social, e sua relevância na formação e construção e construção da identidade da criança. Dessa forma, compreendemos que a escola tanto pode ser um espaço de disseminação quanto um meio eficaz de prevenção e diminuição do preconceito.Palavras-chave: educação; escola x negro; mecanismos intraescolares; discriminação x preconceito.
Ensino e castigo na sala de aula da educação: revisitando a história
Authors: Santos Mercina Barbosa , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

Este artigo enfatiza a análise e discutição das experiências de pessoas que experenciaram o castigo na escola e refletir as relações de vivências que tiveram na escolarização, considerando o século XX. A pesquisa foi desenvolvida na cidade de Sinop, devido à sua condição de cidade de colonização e ter pessoas de vários estados brasileiro, situação que facilitou o desenvolvimento do trabalho. Os objetivos da pesquisa foram compreender as dificuldades enfrentadas pelas pessoas e como elas se sentiam diante dos castigos e analisar as relações existentes entre o castigo e as práticas educativas no processo contraditório capital e trabalho. A pesquisa é qualitativa sobre orientação da metodologia da história oral, de cunho marxista para apreender as relações sociais e históricas estabelecidas pelos sujeitos. O roteiro desta foi composto por entrevista semiestruturada, seguido de um roteiro com quinze perguntas, com oito com pessoas de diferente grau de escolaridade, da zona rural da zona urbana. O resultado da pesquisa aponta que os sujeitos envolvidos possuem experiências que os afligem e está fortemente presente em suas memórias: a educação sustentada no castigo. A sociedade está marcada por desigualdades e opressões legadas de outrora e que estão nas memórias dos colaboradores, seres que vivem em uma sociedade individualista e exclusiva. A educação humanizada e de reconhecimento humano não é possível enquanto o humano viver sob a égide do capital.Palavras-chave: educação; ensino; castigo; história oral.
As contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para a formação docente
Authors: Gomes Gleicy Calhau , Iocca Fátima Aparecida da Silva
Published: September 2023

Este artigo trata da formação docente para o ensino fundamental e tem por objetivo investigar as contribuições e desafios do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Realizou-se a pesquisa à partir da metodologia de pesquisa qualitativa segundo a perspectiva fenomenológica, com enfoque na pesquisa-ação. Dentre os sujeitos pesquisados, os principais foram os bolsistas e egressos do PIBID de Pedagogia da UNEMAT- campus Universitário de Sinop-MT. Conclui-se que a formação dos acadêmicos/bolsistas, e a parceria entre universidade/escola, contribui com as práticas educativas idealizadas na escola pública, e com uma formação de mais qualidade para estes bolsistas. Palavras-chave: educação; formação docente; PIBID; práticas educativas; pesquisa-ação.
Educação ambiental: uma análise sobre as práticas educativas na E.M.E.B. Prof.ª Ana Cristina de Sena
Authors: Santos Tatiane Alves dos , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

A presente pesquisa teve como objetivo compreender e instigar à reflexão do quanto é importante inseri-lá e discuti-la em sala de aula, onde a mesma proporcionou uma visão das práticas educativas na Escola Municipal de Educação Básica Profª Ana Cristina de Sena, localizada na cidade de Sinop – MT. Buscou-se discutir as principais questões relacionadas à metodologia de ensino na unidade pesquisada, enfocando como se dão as práticas educativas e quais as percepções dos alunos e professores sobre as mesmas. A metodologia pauta-se na perspectiva qualitativa tendo como método utilizado o Estudo de Caso e a observação participante. Palavras-chave: educação; educação ambiental; práticas educativas.
Educação e valores: estudo de caso sobre a educação e valores sociais na formação do sujeito
Authors: Souza Luzineide Barbosa de , Arruda Roberto Alves
Published: September 2023

Trata-se de resultado de pesquisa, tendo por temática: educação e valores. A pesquisa com objetivo em compreender, como os valores são trabalhados por meio da comunidade escolar e as concepções construídas que se processam sobre a educação, a partir da realidade social e materializada pela ação do sujeito. Com abordagem qualitativa, a pesquisa foi realizada através de estudo de caso, tomando como campo empírico uma turma de primeiro ano do ensino fundamental na escola Municipal de Educação Básica Professora Ana Cristina de Sena, em Sinop- MT. Concluiu-se, tanto por parte dos pais, como da escola, que há uma insegurança, diante dos desafios que deparam referente à formação do sujeito. Palavras-chave: educação; valores; formação; sujeito; estudo de caso.
Matemática financeira no ensino médio: uma proposta de ensino associada à planilha eletrônica
Authors: Royer Marcilene Carvalho Pereira , Evangelista Celma Ramos
Published: September 2023

Este trabalho de conclusão de curso apresenta o resultado do estudo da aplicação da Matemática Financeira aos alunos de Nível Médio em Sinop. Procuramos responder a seguinte questão: ‘a utilização da planilha eletrônica auxiliará os alunos do ensino médio a perceberem a importância da matemática em situações do cotidiano que envolva operações financeiras e comerciais? Quais as contribuições do uso da planilha?’. Os dados foram coletados através de um curso ofertado na sede da Casa Brasil - Projeto Unipop - Universidade Popular, no período de 27 de Agosto de 2011 a 29 de Outubro de 2011 com duração de 40 horas, no qual utilizamos a planilha Br Office Calc. O objetivo do curso foi trabalhar a Matemática Financeira relacionada ao cotidiano dos cursistas, facilitando-lhes a compreensão em relação a presença da Matemática em situações problemas. A pesquisa teórica esta fundamentada em livros, cujos autores elaboram conteúdos que tratam de Matemática Financeira e planilhas eletrônicas de modo a compatibilizar os conhecimentos necessários para ministrá-los aos estudantes do Ensino Médio, dentre os principais escritores podemos citar: Alberto Suen, Anísio Costa Castelo Branco, Alexandre Assaf Neto, entre outros. A análise e a resposta à problemática proposta nesta pesquisa partiram da própria observação e estudo em sala de informática, na qual foi analisado o desenvolvimento de 10 alunos. O processo de investigação é de cunho qualitativo e em particular o estudo de caso para a apresentação da conclusão deste trabalho. Os resultados obtidos foram constatados nas resoluções de exercícios aplicados junto aos alunos.Palavras-chave: matemática; educação matemática; matemática financeira; informática.
Os professores e a violência: realidades e responsabilidades no ambiente escolar
Authors: Ferreira Ivanete Vencato Puerari , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

Este artigo busca analisar e compreender as reais condições de trabalho que o professor exerce em sua prática docente em meio à violência no espaço escolar. A base teórico-metodológica é marxista, em Karl Marx. Os sujeitos da pesquisa são três professores do ensino fundamental. O instrumento utilizado foi a entrevista com perguntas semi-estruturadas. Concluiu-se que a violência escolar impacta no trabalho do professor. A violência está circunscrita na forma histórica do capitalismo que se reproduz no ambiente escolar: uma hegemonia dominante e perversa. Palavras-chave: educação; violência escolar; professores; trabalho.
A psicomotricidade na educação infantil
Authors: Sousa Juliana Melo de , Silva João Batista Lopes da
Published: September 2023

Este artigo tem por objetivo abordar como a psicomotricidade na educação infantil pode auxiliar o aprendizado através do movimento. A metodologia utilizada foi a observação participante sendo realizado um questionário para uma professora e uma diretora. Os principais autores que embasaram a pesquisa foram Jean Le Bouch e Gislene de Campos Oliveira. Os resultados evidenciaram que a psicomotricidade é trabalhada por profissionais capazes e conscientes da importância da mesma, considerando-a como a ciência que envolve toda a ação realizada pelo indivíduo, e que represente suas necessidades e permita suas relações com os demais. Palavras-chave: educação; educação infantil; psicomotricidade; observação participante.
A música como ferramenta pedagógica no aprendizado da criança
Authors: Algayer Karine Regina , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

Este artigo tem como temática a música como ferramenta pedagógica no aprendizado de crianças que estão cursando as séries iniciais na Escola Jurandir Liberino Mesquita. O objetivo foi investigar se a música é usada pelos professores como metodologia de ensino articulada às praticas pedagógicas que compõem a proposta curricular do ensino fundamental. A pesquisa teve abordagem qualitativa com questionários semi-estruturados para professoras e coordenação da escola, para as crianças entrevistadas o método foi roda de conversa. Concluiu-se que a música não tem sido usada em sala de aula, mesmo os profissionais da educação conhecendo os seus benefícios. Palavras-chave: educação; musicalização infantil; anos iniciais; aprendizagem.
Literatura infantil: espaço lúdico na Unidade Básica de Saúde do Bairro Boa Esperança em Sinop no Estado de Mato Grosso
Authors: Albuquerque Osmilda Pereira da Silva , Iocca Fátima Aparecida da Silva
Published: September 2023

Este artigo aborda a utilização da literatura infantil na Unidade Básica de Saúde. Teve como objetivo identificar o conhecimento de profissionais da saúde sobre essa temática, possibilitando desenvolver práticas que integram educação e saúde, através da literatura infantil. O método utilizado foi o participativo com abordagem qualitativa, coletados através de entrevistas gravadas e transcritas. Os dados demonstraram que os profissionais da saúde, não têm conhecimento da temática abordada, mais são favoráveis a criação de um espaço lúdico pedagógico, para que incentive as crianças a leitura. Palavras-chave: ludicidade; saúde e educação; pedagogia.
O jogo e a brincadeira no cotidiano infantil
Authors: Sousa Rosilda Maria do Socorro de , Zoia Alceu
Published: September 2023

Este artigo apresenta uma abordagem sobre os jogos e brincadeiras infantis enquanto opção metodológica no processo de aquisição do conhecimento das crianças, realizada na creche União. Trabalhamos com a pesquisa de abordagem qualitativa de ação participante, a qual permite afirmar que, os jogos e as brincadeiras estão presentes e interligados na realidade cotidiana da creche. Como base teórica que orienta a discussão desta proposta de pesquisa nos amparamos em Kishimoto e Vygotsky. Palavras-chave: educação; jogos e brincadeiras; crianças.
A visão dos alunos da Educação de Jovens e Adultos sobre a escola
Authors: Santos Cláudia Pereira dos , Arruda Roberto Alves de
Published: September 2023

O artigo aborda as concepções que os alunos da Educação de Jovens e Adultos têm sobre o retorno à escola, tendo como objetivo central, pesquisar sob o olhar do aluno, como é essa trajetória de volta a escolarização. A metodologia utilizada foi à observação participante com questionários para cinco alunos do ensino público. Os autores que embasaram essa pesquisa foram Moacir Gadotti, Selva Paraguassu Lopes, Luzia Silva Souza, Leôncio José Gomes Soares. Os resultados evidenciaram as dificuldades pelos quais nossos alunos enfrentam diariamente e quais são seus anseios para com o ensino dessa modalidade. Palavras-chave: educação; Educação de Jovens e Adultos; retorno à escola; observação participante.
Letramento crítico: uma proposta de uso do Facebook nas aulas de língua inglesa
Authors: Moreira-Leite Joana Rodrigues
Published: September 2023

Pretendo neste artigo discutir e refletir algumas formas de conceber o processo de ensino/aprendizagem de Língua Inglesa utilizando a rede social Facebook para práticas dos novos letramentos. Nesta concepção, apresento uma alternativa de aula que se inclui na proposta do letramento crítico por entender que as aulas de LI não devem focalizar apenas os aspectos gramaticais, mas contribuir para que a língua seja significativa para as práticas sociais, permitindo que o aluno seja questionador a respeito das possibilidades apresentadas. Palavras-chave: língua inglesa; letramentos; Facebook.
Percepções sobre o ensino de língua inglesa em uma escola do campo
Authors: Silva Luzinete Santos da , Miranda Verônica Domingos , Santos Delvânia Aparecida Góes dos
Published: September 2023

Neste estudo, apresentamos e analisamos alguns dos dados de pesquisa sobre as percepções de alunos, professores e pais em relação ao ensino de Língua Inglesa em uma escola do campo situada em Vale Rico, distrito de Guiratinga - MT. O principal objetivo do estudo foi identificar e entender as concepções de aprendizes, pais e professores sobre o ensino-aprendizagem da língua inglesa. Para isso, utilizamos a pesquisa bibliográfica, a aplicação de um questionário e a observação participante. Palavras-chave: perspectivas sobre aprendizagem; língua inglesa; educação do campo.
Um breve relato sobre a elaboração de um projeto de pesquisa
Authors: Gonçalves Lyssa
Published: September 2023

Neste texto apresento os questionamentos que provocaram o início da minha pesquisa de mestrado, bem como relato alguns dos caminhos que percorri para elaborar o projeto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e etnográfica, em que acompanhei um curso de Formação Continuada de Professores de Inglês em Sorriso - MT, onde professores de diferentes escolas públicas se encontram com o propósito de examinar o seu fazer pedagógico e discutir conceitos relevantes acerca da prática reflexiva, em busca de tornar seu ensino significativo para seus alunos. A pesquisa etnográfica e interpretativa terá duas perguntas-chave do fazer etnográfico: ‘O que está acontecendo aqui e agora especificamente?’ e ‘O que esses acontecimentos significam para as pessoas engajadas neles?’. Palavras-chave: formação reflexiva; fazer pedagógico; professor de inglês.
Continuing English language teacher education - a challenge?: uma entrevista com Vanderlei José Zacchi
Authors: Assis-Peterson Ana Antônia de
Published: September 2023

Vanderlei J. Zacchi is a Doctor in Linguistic Studies and English Literature from the University of Sao Paulo and is a professor of the Department of Letters in Foreign Languages and of the Graduate Program of Letters at the Federal University of Sergipe.  He is an adjunct researcher at the Centre for Globalization and Cultural Studies of the University of Manitoba, Canada and vice-coordinator of GT Transculturality, Language and Education of ANPOLL. His areas of interest are English as hegemonic language, teacher education, new literacies and culture and identity. He has published in both national and international journals. Ana Antônia de Assis-Peterson
Visual literacy: the interpretation of images in English classes
Authors: Ferraz Daniel de Mello
Published: September 2023

My goals in this article are to discuss the area of visual literacy and summarize the talk presented at the XVI Convention of English Teachers realized by APLIEMT - The Association of English Teachers of Mato Grosso, in 2013. In the first part of the article, I investigate three key concepts that influence the education of foreign/additional secondary languages: globalization, the roles of English and new technologies. In the second part, I discuss the area of visual literacy. Finally, I refer to some activities as examples of visual literacy. Keywords: globalization; visual literacy; English language education.
A prática docente diante do livro didático: escolhas e implicações
Authors: Miranda Heloysa Cristina Almeida de Arruda , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

Escolheu-se esse tema por tratar de um assunto concernente a uma ferramenta usual do processo educacional, o livro didático. Pesquisaram-se os conteúdos e intencionalidades presentes no processo educacional. A metodologia orientou-se por questionários, entrevistas e observações, entregues para uma amostra de professores. Buscou-se analisar a realidade do professor no processo da escolha e uso do livro didático. Na fundamentação usou-se Barbara Freitag, Marilene Chauí. Concluiu-se que a grande maioria dos docentes não utilizam os Livros enviados às escolas pelo Programa Nacional do Livro Didático, e escolhe-se sem uma reflexão das intencionalidades das políticas públicas. Palavras-chave: processo educacional; professores-alunos; livro didático.
A informática como potencializadora da inclusão digital e da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Sousa Bernadete Lourdes de , Oliveira Adil Antônio Alves de
Published: September 2023

O artigo é resultado da pesquisa sobre a informática como potencializadora da inclusão digital e da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A metodologia foi qualitativa com aplicação de questionários para professores e alunos da Escola Pública. Teve por objetivo compreender em que medida o uso dessa ferramenta contribui para potencializar a aprendizagem dos alunos. Com embasamento nos teóricos: Márcio Ferrari, Maria Tereza de Assunção Freitas, Paulo Freire. Conclui-se que o uso da informática como um instrumental pedagógico está de acordo com a teoria e potencializa o ensino-aprendizagem. Palavras-chave: educação; informática; inclusão digital; escola; ensino-aprendizagem.
Educação de Jovens e Adultos para a conquista da cidadania
Authors: Furlanetto Keila Alessandra , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

Este artigo voltou-se para as relações pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos centradas na cidadania. Analisou-se o processo educativo da ação de ser cidadão dos educandos. Foi uma pesquisa qualitativa, com Estudo de Caso no Centro de Educação de Jovens e Adultos, Sinop - Mato Grosso. Revelou-se uma dimensão conflitante entre o desconhecimento do que é cidadania e a ação pelo direito à cidadania. O estar na escola para qualificar o educando representa a ordem prática de sua a ação cidadã, embora esteja destituída de sua fundamentação do que ela implica.Palavras-chave: educação; Educação de Jovens e Adultos; cidadania.
As interações e brincadeiras na educação infantil
Authors: Silva Marleide de Lima , Müller José Luiz
Published: September 2023

Este artigo é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo compreender a concepção dos professores em relação às interações e brincadeiras na Educação Infantil, numa instituição pública do município de Sinop, Mato Grosso. Trata-se de pesquisa qualitativa, embasada nos teóricos Lev Vygotsky e Tizuko Kishimoto. Verificamos que, apesar dos esforços da instituição para se adequar a legislação pertinente em vigor e de haver a compreensão de que as interações e as brincadeiras são atividades eficazes para o desenvolvimento da criança, há problemas de infra-estrutura e recursos didáticos para o atendimento das necessidades das crianças.Palavras-chave: educação infantil; interações; brincadeiras.
O mercado e a vida de crianças do segundo ano do ensino fundamental: filhos de mães assalariadas
Authors: Seger Fernanda Spenazzato , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

Essa pesquisa teve como interesse problematizar a relação do tempo de trabalho das mães e tempo destinado ao acompanhamento dos estudos dos filhos. A pesquisa foi de caráter qualitativo na perspectiva de analisar as relações existentes da vida familiar no antagonismo do capital e trabalho, da condição assalariada das mães e a necessidade educativa dos filhos. A vida das mães expressa mais que um conflito entre a necessidade de trabalhar e o tempo destinado ao filho na sua formação escolar e de vida. Reveste-se da negação das relações familiares engendradas pelo mercado.Palavras-chave: ensino fundamental; mercado de trabalho; mães.
Sociedade-natureza: interdisciplinaridade como possibilidade de diálogo
Authors: Rubin-Oliveira Marlize
Published: September 2023

Este artigo têm por objetivo refletir sobre o processo de produção de conhecimento científico construído na relação entre ciências humanas e da natureza. Nesse contexto, a interdisciplinaridade é uma das possibilidades de diálogo entre dois campos de conhecimento. As reflexões propostas se ancoram nas noções de Collingwood (2006) e Lenoble (1969) para compreensão da ideia de natureza. Prigogine e Stengers (1992) e Santos (2006) contribuíram na compreensão da necessidade de repensar a lógica cartesiana, e as concepções de interdisciplinaridade são veiculadas aos estudos de Raynaut (2011) e Etges (1993). Palavras-chave: sociedade-natureza; interdisciplinaridade; diálogos de saberes.
FURG: reconhecendo percursos e sentidos institucionais
Authors: Caberlon Vera Isabel
Published: September 2023

Considerando as origens da universidade brasileira, esta reflexão tem por foco a Universidade Federal do Rio Grande - Furg. Após breve evocação de sua história e com base em estudos anteriores, são revisitados depoimentos relativos a concepções de universidade e repercussões da Filosofia e Política da instituição. É feita, ainda, uma leitura interpretativa do documento que acolhe o Projeto Pedagógico da Furg, especialmente no que se refere à concepção de universidade ali presente. À luz dessas fontes e temas e num processo hermenêutico de ressignificação, aliado ao exercício de compreensão da trajetória da Universidade, busca-se reconhecer percursos e sentidos institucionais. Palavras-chave: Universidade Federal do Rio Grande - FURG; concepções de universidade; filosofia e política institucional; projeto pedagógico institucional.
A família como meio socializador e integrador da aprendizagem de alunos com comportamentos agressivos
Authors: Silva Luciani Maria Neri da , Alves Lenir Guedes
Published: September 2023

Essa pesquisa teve como objetivo investigar os fatores que estimulam o comportamento agressivo partindo da criança. Justifica-se a relevância da pesquisa por entender ser uma problemática que vem se agravando nos últimos tempos e preocupando a comunidade escolar. Diante das observações em sala de aula, questionários aos pais, percebemos haver uma preocupação da família que não sabem como lidar com os filhos e seus comportamentos agressivos. Após estudos, concluímos que deve haver compreensão por parte dos professores, pois é possível mudar esse quadro trabalhando em parceria com as famílias, uma vez que demonstraram-se preocupadas, o professor sozinho não obterá resultados positivos. Palavras-chave: aprendizagem; agressividade; aluno; família.
Jogos e brincadeiras como estratégia de ensino-aprendizagem
Authors: Alves Lenir Guedes , Silva João Batista Lopes da
Published: September 2023

O presentes artigo tem como objetivo principal analisar o papel do Jogo e a Brincadeira no desenvolvimento da criança. A abordagem é metodológica de cunho qualitativo, tipificada na modalidade Estudo de Caso. Este estudo vem para contribuir na área educacional com uma visão ampla e inovadora. Para que haja melhor compreensão elaboramos fatos decorridos nos dias atuais para colaborar com educadores comprometidos no ensino-aprendizagem. A metodologia de ensino pode tornar-se uma estratégia através dos jogos e brincadeiras que propiciam algo prazeroso para criança e ao mesmo tempo exerce também a função educativa, sendo assim, promove a criança uma aprendizagem concreta e com resultados positivos. Palavras-chave: metodologia de ensino; jogos e brincadeiras; ensino-aprendizagem.
Análises sociológicas da matriz curricular
Authors: Lord Lucio José Dutra
Published: September 2023

Este artigo problematiza a matriz curricular como conjunto de saberes estabelecidos pela sociedade e que incidem na formação do indivíduo. O processo educacional, seus instrumentos e conteúdos são discutidos a partir da Sociologia, identificando-os como presentes em todas as sociedades e tendo papel de, através da educação, produzir e controlar o indivíduo em prol da coletividade. As análises neste artigo resultam da revisão bibliográfica sobre o tema, dando-lhe característica de discussão teórica. Como conclusão é defendido que o passo inicial para entender a educação e os conteúdos presentes nas matrizes curriculares é considerar o papel social dos processos educacionais. Palavras-chave: educação; matriz curricular; processo educacional; controle social; sociologia.
Processo identitário: a metamorfose do aprender e ensinar a Língua Inglesa em ambiente online
Authors: Prá Alexandre Colli Dal
Published: September 2023

O objetivo deste trabalho é investigar a prática identitária de participantes de um site dedicado ao ensino/aprendizagem de língua inglesa. Para tanto, o trabalho encontra suporte teórico nos estudos de Zygmund Bauman, Anthony Giddens, Stuart Hall, Luis Paulo da Moita Lopes e Tomaz Tadeu da Silva, entre outros, sensibilizantes para interpretar as materializações linguísticas dos enunciadores. A finalidade é compreender o processo de constituição identitária dos sujeitos que se dedicam a ensinar e aprender língua inglesa nesse ambiente, bem como analisar possíveis implicações para a prática de ensino/aprendizagem. As questões que norteiam este estudo são as seguintes: 1) Como se desenrola o processo identitário do Expert Collaborador e do aprendiz de língua inglesa no site English Experts?; e 2) Qual é a relação com sua prática de ensino/aprendizagem desse idioma? A metodologia de pesquisa se ancora em princípios da pesquisa interpretativista ou naturalística, de Frederick Erickon. A fim de não limitar o estudo aos modelos preexistentes e confiná-lo ao já percorrido, procuro alguns insights em autores como John Ziman, Luis Paulo da Moita Lopes, Jonh B.Thompson, Uwe Flick e Zigmunt Bauman, para explicar como me aproprio dessa abordagem de investigação e harmonizo-a a meus propósitos. Os dados foram gerados com base nas materializações linguísticas dos participantes, encontradas no site estudado. A análise aponta a identidade dos participantes reagindo a uma nova atmosfera de ensino/aprendizagem, onde o conhecimento, por acréscimo, é construído coletivamente e o próprio sujeito precisa se responsabilizar pelo sentido que deseja construir. Palavras-chave: práticas identitárias; Língua Inglesa; ensino/aprendizagem.
Desenhei aqui Prô, tá bonito? A arte da criança pequena na educação infantil
Authors: Brito Ângela do Céu Ubaiara
Published: September 2023

O objetivo da pesquisa foi investigar como a linguagem artística é desenvolvida em uma educação que privilegia a ação da criança, seu interesse no âmbito da experiência fundamentada na teoria da participação de Julia Oliveira-Formosinho e nas práticas do teórico John Dewey, na valorização do contexto cultural de Lev Vygotsky. Utilizou-se a metodologia qualitativa, que tem um caráter interpretativo e subjetivo do contexto investigado (NORMAN DENZIN e YVONNA LINCOLN), no âmbito da pesquisa-ação (JOHN ELLIOTT; STEPHEN KEMMIS e TRACEY SMITH) no processo de colaboração entre a pesquisadora e a professora que buscaram melhorar a práxis em relação a expressão artística da criança. A investigação teve a duração de dois anos (2010 e 2011) no campo. Os sujeitos da pesquisa foram crianças de 4 e 5 anos de idade e uma professora da rede municipal de educação infantil do Estado de São Paulo. Os resultados identificaram que a linguagem artística desenvolvida no âmbito de uma educação participativa delinearam múltiplas aprendizagens no agrupamento que refletiu uma maior qualidade, pois, as crianças vivenciaram e experienciaram a arte em diversas manifestações na ação prazerosa de vivenciar o seu fazer em diversas construções que podem ser definidas como artes. Ainda, ressalta-se que as atividades na linguagem artística devem ser fruto de um projeto partilhado com o agrupamento infantil, no qual necessita de um educador que possibilite o encorajamento, o incentivo e a autonomia da criança. Palavras-chave: educação infantil; linguagem artística; pesquisa-ação.
As práticas sociais de uso da linguagem oral no contexto do dicionário amapês
Authors: Araújo Maria Zenaide Farias de
Published: September 2023

Este trabalho desenvolvido na linha de pesquisa de formação de professor, com eixo de interesse na prática pedagógica docente (MAURICE TARDIF; PIERRE BOURDIEU; MIGUEL GONZÁLEZ ARROYO; ANTÓNIO NÓVOA; PHILIPPE PERRENOUD; BÁRTOLO PAIVA CAMPOS) apresenta a síntese dos estudos preliminares de uma pesquisa de doutorado (em andamento), a qual objetiva analisar o discurso docente sobre a prática pedagógica do professor-pedagogo, docente de ensino de língua, concernente à da variação linguística, na 4a série do fundamental, a partir do uso de um léxico (CLÉO FARIAS DE ARAÚJO; MARIA ZENAIDE FARIAS DE ARAÚJO) específico sobre o falar local (amapaense), considerando o paradigma sustentabilidade (ANDY HARGREAVES; DEAN FINK; MICHAEL FURLLAN; MOACIR GADOTTI) na educação linguística (MARCOS BAGNO; LUIZ CARLOS TRAVAGUA E EGON DE OLIVEIRA RANGEL; MARLETE CARBONI TARDELLI; ANA MARIA MATTOS NAVARRO; CARLOS ALBERTO FARACO). A pesquisa é do tipo exploratório-analítica, de metodologia qualitativa, (GREGORIO RODRIGUEZ GÓMEZ; JAVIER GIL FLORES; ANSELM STRAUSS; JULIET CORBIN; EDUARDO GARCÍA JIMÉNEZ e JEAN POUPART et al.) de cunho interpretativista. A teoria da complexidade na linha de Edgar Morin e a Análise do Discurso francesa na ótica de Michel Pêcheux, também sustentaram o fenômeno investigado. Os resultados apontaram que, se o ensino tradicional não investe em atividades de linguagem oral, então a educação linguística não está cumprindo com o seu papel e que esta educação carece ser sustentada. Daí concluir-se da necessidade de ressignificar o ensino de língua materna por meio de um gênero não tão utilizado no âmbito escolar porque traz as marcas de uma identidade que a escola não tem interesse em discutir, muito menos socializar e explorar com a mesma configuração que as demais marcas (as de prestígio legitimado) que são trabalhadas no mesmo âmbito, porém com a intencionalidade divergente, o que nos impede de fazer com que as práticas sociais de uso da linguagem (marginalizada) sejam vistas tão naturalmente quanto à outra de viés elitizado. Palavras-chave: formação de professor; sustentabilidade na prática pedagógica docente; ensino; linguagem oral; dicionário amapês; teoria da complexidade; metodologia qualitativa.
Interação entre a escola básica e a pós-graduação: uma rede de Pequenos Grupos de Pesquisa (PGP)
Authors: Carvalho Lizete Maria Orquiza de
Published: September 2023

Diante do objetivo do Programa Observatório da Educação de colocar em conjunção esforços da pós-graduação e da escola básica visando à melhoria da qualidade desta última, buscam-se possibilidades oferecidas por tal arranjo para a formação de professores. A metodologia de investigação-ação assumida é concebida como um repensar coletivo sobre a prática social em que os participantes estavam imersos. Identifica-se forte correspondência entre a interação escola/pós-graduação e a natureza da concepção de formação de professores subjacente. A constituição das questões de pesquisa realizada no interior da escola e a centralidade dos Pequenos Grupos de Pesquisa na rede ampla de interações mostraram-se determinantes. Palavras-chave: formação de professores; interação universidade-escola; Observatório da Educação. Pequenos Grupos de Pesquisa. Teoria da Ação Comunicativa.
Modelagem matemática da decomposição da serapilheira em um estado transiente de reflorestamento
Authors: Cherobini Arlete
Published: September 2023

A ciclagem de nutrientes em um ecossistema é dos parâmetros mais importantes para avaliar suas características e problemas de manejo. Em ecossistemas florestais as espécies arbóreas exercem um papel dominante sobre os processos de transferência de nutrientes. Quando se considera a transferência de nutrientes do componente arbóreo para o compartimento solo, observa-se que esta pode ocorrer através de lixiviação das copas e caules pela água das chuvas, ou através da queda e decomposição da serapilheira. A serapilheira é formada pelo conjunto de folhas, ramos, flores, frutos e outros materiais biológicos que se depositam sobre o solo. Os nutrientes se transferem para o solo preponderadamente, através de decomposição da serapilheira. A decomposição da serapilheira é influenciada por diversos fatores intrínsecos (teor de nutrientes, proporção de lignina, razão entre nitrogênio e lignina, entre outros) e extrínsecos (temperatura, umidade, pluviosidade, ação de animais). O objetivo deste trabalho foi desenvolver e testar modelos matemáticos que descrevam a transferência de nutrientes através da queda e decomposição da serapilheira. Foi testado o modelo matemático para calcular a massa de serapilheira presente em um determinado intervalo de tempo, considerando uma função de entrada de massa e de decomposição da serapilheira, durante um ano, para um sistema transiente, ou seja, um reflorestamento. Para verificar o processo de decomposição da serapilheira, foram coletadas amostras produzidas por três espécies nativas: T. micrantha, Schinus molle L. e Heliocarpus americanus L. Amostras (1,0 a 2,0 g) acondicionadas em tela de tecido com aberturas de 1 mm foram dispostas sob o plantio de grandiúva, objetivando comparar a degradação das folhas das três espécies em condições ambientais idênticas. Os dados obtidos foram analisados em função do ajuste aos modelos disponíveis para a decomposição de serapilheira, no que se refere à perda de massa e a modificação no teor de nutrientes. Palavras-chave: serapilheira; decomposição; transferência de nutrientes; modelo matemático.