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UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE SOFTWARE DE SIMULACIÓN COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LOS LABORATORIOS DE CIENCIAS NATURALES
Authors: Wilches Quintana Fabio , Netchev Netchev Plamen
Published: September 2020

Se propone compartir una nueva metodología de trabajo durante las clases de laboratorio de Ciencias Naturales previstas dentro del currículo aplicado a la educación Media Colombiana. Sin embargo, dicha metodología podría ser utilizada con éxito tanto en las diferentes actividades prácticas del programa de Ciencias Naturales como en los primeros semestres de la universidad teniendo como soporte los ciclos de laboratorio correspondientes a los cursos de Ciencias. Esta innovación metodológica de simulaciones y laboratorios virtuales  consiste en trabajo con hardware especializado y software para el estudio interactivo de un laboratorio básico de química y física, la construcción y visualización de modelos moleculares. Lo anterior demanda el uso del computador en general para la realización de los laboratorios correspondientes de Ciencias Naturales.
Secuencia de actividades para propiciar el aprendizaje de conceptos asociados al enlace químico desde los postulados de Hewson y Beeth
Authors: Huertas D , Puentes Diana , Rios L
Published: September 2020

En este artículo se expone una propuesta basada en el modelo didáctico del Cambio Conceptual propuesto por Hewson y Beeth (1995), la cual es realizada con el fin de propiciar cambios de tipo conceptual, actitudinal y procedimental en los estudiantes de grado octavo del Colegio Jesús Maestro sobre las ideas previas de los conceptos estructurantes del enlace químico identificadas en un trabajo realizado anteriormente, en el cual se encontró que los estudiantes en su gran mayoría no reconocen, ni diferencian los distintos tipos de enlace y tampoco los conceptos estructurantes de este tema como electronegatividad, estados de oxidación, iones, entre otros.
Equilibrio ácido base y espectrofotometría molecular en el espectro visible. Propuesta de enseñanza desde el enfoque Enseñanza para la Comprensión “EpC”
Authors: García Javier
Published: September 2020

En este proyecto se diseñó e implementó una propuesta metodológica con estudiantes de grado once del colegio Champagnat sede Bogotá, fundamentada en el enfoque Enseñanza para la Comprensión (EpC) para el tópico generativo de equilibrio químico ácido-base. La aplicación de la estrategia y la evaluación continua de los resultados señalan que se fomentaron los desempeños de comprensión previstos, encontrando que los estudiantes se ubican en un nivel de aprendiz según los planteamientos del enfoque educativo tomado como referencia.
GRAFENO ALÓTROPO DEL CARBONO
Authors: Equipo Pedagógico PPDQ Equipo Pedagógico PPDQ
Published: September 2020

Hasta el siglo pasado se hablaba del grafi-to, diamante y fullerenos como formas alo-trópicas del átomo de carbono. Sin embar-go, en tiempo reciente, esta lista se ha in-crementado con otros dos alótropos, gra-feno y nanotubos.
UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS CONCEPTOS ÁCIDO-BASE, A PARTIR DEL ENFOQUE DIDÁCTICO: APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN
Authors: Riveros Gutiérrez Mónica , Gómez Meza Pablo , Villamil Triana Zendlli
Published: September 2020

El presente artículo corresponde a una propuesta para trabajar en la transformación de las ideas frente a los conceptos de ácido, base y neutralización, y su interpretación en las situaciones que involucren reacciones ácido-base, en un grupo de 30 estudiantes del curso 1101 del IED República de Colombia de la ciudad de Bogotá, Colombia. Los resultados obtenidos permiten inferir acerca de las relaciones entre ácido y pH, así como la claridad de los conceptos base y ácido. Se propone una estrategia metodológica, basada en el modelo didáctico de aprendizaje por investigación, que consiste en el diseño de una estrategia de actividades, las cuales giran alrededor de una pregunta problema relacionada con el uso del producto conocido como “Alka-Seltzer” por su función de antiácido. Se busca con base en la estrategia aproximar a los estudiantes a los conceptos ácido-base en reacciones de neutralización.
Nomenclatura de Esteroides
Authors: Rincón Mora Luis Abel
Published: September 2020

El siguiente documento es una versión de las recomendaciones (1989), dadas por la iupac (1989), para la nomenclatura de Eesteroides.
Secuencia de enseñanza de conceptos fundamentales generales de química orgánica e hidrocarburos: una propuesta centrada desde la resolución de problemas de tipo CTSA
Authors: Huertas Ortiz Diana Zulay , Usaquén Hernández Karen Lizeth
Published: September 2020

En el siguiente documento se exponen los resultados de un proyecto de innovación dirigido a estudiantes de grado undécimo de la ied Tomás Carrasquilla de Bogotá, centrado en la resolución de problemas de tipo ciencia tecnología, sociedad y ambiente (ctsa), que permita el abordaje de las temáticas de la química orgánica desde los conceptos generales hasta hidrocarburos de una manera contextualizada con el conocimiento cotidiano. El proyecto se realizó en el marco del espacio académico de Práctica Pedagógica y Didáctica, en donde se identificó la necesidad de una contextualización de las temáticas abordadas en química orgánica, en general, y en los hidrocarburos, en particular, vinculando aspectos de la cotidianidad.
La gestión de la tecnología en la educación superior. Estrategias para transformar la enseñanza y el aprendizaje. A.W. (Tony) Bates y Albert Sangrà. Ed. Octaedro, ICE-UB. (2012). 303 p.
Authors: Zapata Pedro Nel
Published: September 2020

Para algunos miembros de la comunidad académica educativa, después del paradigma constructivista que surgió en los años 1970, las tecnologías de la información y la comunicación (tic) aplicadas a la educación representan el surgimiento de un nuevo paradigma. Por supuesto, diversos paradigmas pueden coexistir, algunos pueden ser completamente rivales, no obstante representan marcos teóricos y metodológicos que permiten comprender e interpretar la realidad.
Importancia de la contaminación de los plásticos desde un enfoque CTSA
Authors: Castillo Rodríguez Deyanira , González Polet Farger , Moreno Alayon Yorley Marcel , Moreno Luna Jonatan Alexis
Published: September 2020

Esta investigación se realiza en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño con estudiantes de grado décimo. Se inicia con la observación y el registro de las clases de química, seguido de diversos procesos de enseñanza con respecto a los polímeros y el impacto social, ecológico y cultural que tienen los plásticos en el ambiente. Posteriormente, como resultado de la observación y los procesos de enseñanza en polímeros, se evidencia en las estudiantes un impacto socio-cultural y un fortalecimiento en el contexto de contaminación desde un enfoque ctsa. Mediante la realización del proyecto las estudiantes adquirieron conocimientos sobre la estructura orgánica de los polímeros, su degradación y su impacto social, cultural y ambiental en la vida cotidiana. Esto se refleja en la apropiación de los conceptos que son expuestos por las estudiantes no solo en el colegio sino también en otros espacios.
Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed.
Authors: Zapata Castañeda Pedro Nel
Published: September 2020

La formación de profesores ha sido siempre un tema de especial interés para los gobiernos, las entidades encargadas de formular políticas públicas, las instituciones educativas y los propios profesores. La formación profesional y continua de los profesores ha pasado por distintos enfoques teóricos y metodológicos, y es de esperarse que esto siga pasando en los próximos años. La formación de profesores, sus perfiles, competencias y habilidades no pueden considerarse como algo estático y, de una u otra manera, lo que asegura su profesionalismo depende en buena medida de su capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones y exigencias de los entornos educativos.
Desarrollo de la Competencia Interpretativa desde las Clases de Química en Estudiantes de Ingeniería de la Universidad Santo Tomás de Aquino
Authors: Cortés Aguilón Cristian Eduardo , Mahecha Vargas Angie Paola , Murcia Hernández Maritza Angélica
Published: September 2020

El presente artículo evidencia los resultados obtenidos en el proyecto de investigación titulado Desarrollo de la Competencia Interpretativa desde las Clases de Química, a través de la aplicación y desarrollo de una secuencia didáctica en los temas, reacciones químicas, estequiometria y disoluciones, en el espacio académico de química general con estudiantes de ingeniería de primer semestre de la Universidad Santo de Tomás de Aquino. Estos estudiantes están adscritos a programas profesionales como ingeniería mecánica e ingeniería electrónica, sus edades oscilan entre 17 a 20 años. La metodología se desarrolló en tres fases, así: Fase preliminar (construcción y aplicación de una secuencia didáctica, la cual constó de tres secciones, iniciación, desarrollo y finalización); Fase de aplicación de instrumentos de recolección de información (se diseñaron y aplicaron tres instrumentos tipo Likert), y por último, la Fase de interpretación y análisis de resultados (fueron muy importantes las actividades de iniciación, las actividades de desarrollo y las actividades de finalización). Las actividades de la secuencia didáctica tuvieron como objetivo evaluar la competencia interpretativa dividida en tres dimensiones, las cuales son: resolutiva, lecto-escritora y gráfica. Con dicha secuencia didáctica se logró que el estudiante alcanzara una mayor comprensión de las temáticas desarrolladas en la asignatura de Química General, y la aplicabilidad de estos temas en la ingeniería; además, el desarrollo implícito de las habilidades interpretativas correspondientes a cada dimensión. Por tanto podemos afirmar que la importancia de la aplicación de una secuencia didáctica radica tanto en el planteamiento de las situaciones que sirven como pretexto para comprender y enfrentar la realidad, como en el desarrollo de habilidades que se deben poner en juego para que las actividades planeadas logren los objetivos que van acorde tanto con los intereses de los estudiantes y con los diferentes contenidos que permiten motivar y lograr mejores resultados a la hora de interpretar.
Realidad aumentada: laboratorios virtuales como tecnología emergente para el aprendizaje de los estados de agregación de la materia
Authors: Álvarez Ramírez Jurgen Alejandro , Zambrano Romer , Gómez Prado Ana María , López Fernández Katherine , Marín Ardila Gina Estefanía , Ramírez Millán Carlos Andrés , Vargas Martínez Ana María , Suárez Martín Andrea , Castro Pineda Luis Alberto
Published: September 2020

Este trabajo surge a partir de la reflexión acerca de los beneficios que traen las tecnologías emergentes, entre las que se destaca la realidad aumentada (ra), la cual se aborda como herramienta didáctica para la enseñanza del ciclo de agua en un grupo de 40 estudiantes del grado 9.º del colegio distrital Rafael Bernal Jiménez de la ciudad de Bogotá. Durante la implementación se estudiaron los conceptos relacionados con los estados de agregación de la materia, desde los laboratorios virtuales (lv); los estudiantes se organizaron en grupos según el número de tabletas (10) que dispuso el colegio para proyectar los diferentes modelos diseñados para el desarrollo adecuado del tema propuesto. El diseño metodológico se llevó a cabo en las siguientes etapas: (1) revisión documental sobre ra y lv; (2) intervenciones didácticas en el aula profundizando el tema ciclo del agua; (3) implementación de un laboratorio virtual diseñado a través de la plataforma Unity versión 5.4, constituida por cuatro marcadores que proyectaban los diferentes estados de agregación del agua. Por último, se analizaron los resultados obtenidos, encontrando que los estudiantes muestran gran interés por la innovación que tiene esta tecnología, además de una buena comprensión de los conceptos expuestos.
El café con aroma a nuestra cultura. La química de la bebida nacional
Authors: Rodríguez Cepeda Rodrigo
Published: September 2020

Para hablar de café en Colombia es necesario remontarse a 1732, cuando (se cree comúnmente) los jesuitas fueron los primeros cultivadores del grano en Colombia, en la región del Orinoco. Se cree que el párroco de Salazar de las Palmas, Francisco Romero, impuso como penitencia a sus feligreses la siembra de cafetos para perdonar sus culpas; el método fue tan exitoso que otros párrocos siguieron su ejemplo, expandiendo así la siembra de café (Echeverri, Buitrago, Montes, Mejía y González, 2005).
Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona
Authors: Zapata Castañeda Pedro Nel
Published: September 2020

Si se acepta que la evolución del conocimiento educativo puede explicarse desde una perspectiva epistemológica como la propuesta por Thomas Kuhn, podría afirmarse, entonces, que asistimos a la crisis de los paradigmas tradicional y constructivista que dominaron los procesos educativos y al nacimiento de un nuevo paradigma centrado en el aprendizaje computacional y el uso de las tic en la educación. Cada vez es más creciente el número de revistas, publicaciones, eventos, congresos, grupos de investigación, etc. que se dedican a abordar temas relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales. La educación, en general, y la didáctica de las disciplinas, en particular, seguirán evolucionando y cambiando, por lo que la pregunta obligada es ¿cuál es el futuro de estos campos de conocimiento?
Content & Language Integrated Learning; Didactic Proposal to Strengthen Basic Notions in Chemistry
Authors: Santiago Pulido Jessica
Published: September 2020

This paper aims at showing the results of the implementation of activities framed on Content and Language Integrated Learning (clil) methodology with Eleventh Graders at Instituto Pedagógico Nacional (ipn), this proposal included three main topics of the curricula: Chemical Equilibrium, Ionic Equilibrium and Organic Chemistry, topics for which the pre-service teacher planned different strategies to strengthen the learning of its basic concepts, with the objective to promote clil as a methodology to motivate students learn chemistry by using English as a Foreign Language.
Modelo de indagación y las habilidades para argumentar: resolver problemas en ciencias con estudiantes de grado Once del Colegio Enrique Olaya Herrera
Authors: Fonseca Heidy , Muñoz Paula , Palacios Cindy , Torres Lorena , Sanabria Quira
Published: September 2020

El siguiente documento expone los resultados obtenidos en la práctica pedagógica realizada en la clase de Química del Colegio Enrique Olaya Herrera de Bogotá, que buscó promover las habilidades para argumentar cuando se construyen explicaciones sobre alguna situación problema, a partir del uso del modelo de indagación, el cual es evaluado bajo la taxonomía. Como resultado general se destaca que los estudiantes reflejan un aprendizaje multi-estructural, es decir que la población asume la existencia del sistema teórico y reconoce términos como conceptos. Sin embargo, difícilmente relacionan el lenguaje científico con las situaciones problemas sugeridas como análisis.
Prática pedagógica em um colégio da Colômbia a partir da perspectiva de um estudante de licenciatura em química do Brasil
Authors: Andriolli Cristian Rafael , Castro Pineda Luis Alberto , De Almeida Shiderlene Vieira
Published: September 2020

Este artigo é fruto de uma experiência obtida por meio da prática docente realizada no colégio Rafael Bernal Jiménez localizado na cidade de Bogotá – Colômbia, durante a mobilidade internacional de um estudante do Brasil. Neste contexto, surge o interesse de conhecer como é realizada a prática docente na Colômbia, a partir da experiência de lecionar aulas de química no ensino básico, sob a orientação da professora do colégio. Com base nas concepções de prática docente obtidas no Brasil, é proposto e implementado uma série de estratégias a partir do plano de trabalho docente do grado décimo da educação média (que corresponde ao 2° do Ensino Médio no Brasil), para assim, permitir a aprendizagem do tema hidrocarbonetos aromáticos em química, com sua consequente observação e reflexão dos resultados obtidos, desta maneira foi possível identificar alguns desafios na futura formação como professor a partir de um contexto internacional.
A permanência no colégio durante o estágio docente, permitiu a aproximação com os alunos e alguns professores, sendo possível “trocas” de conhecimentos como temas sociais em geral e da cultura em particular; a comunicação foi em espanhol o que permitiu o exercício do idioma para a abordagem dos conteúdos utilizando métodos de ensino empregados no Brasil, para que os alunos do ensino básico do colégio na Colômbia, tivessem a oportunidade de conhecer como são lecionadas as aulas de química em um outro país.
250 años del natalicio de la ciencia criolla. El grito de independencia de la ciencia en la Colombia española
Authors: Rodríguez Rodrigo
Published: September 2020

A lo largo de la historia, los colombianos y la comunidad internacional han reconocido la inmejorable ubicación geográfica del país, así como su riqueza en biodiversidad, a tal punto que en la actualidad Colombia posee casi 55.000 especies diferentes en distintos y variados ecosistemas. En este contexto, según el inventario florístico de los países tropicales de Campbell y Hammond, se estima que el país posee entre 45.000 y 55.000 especies de plantas, lo que corresponde al 16 % del total de las plantas del planeta, además de 3.389 especies de reptiles, aves, anfibios y mamíferos, de los cuales el 42% de ellos son exclusivos (Lavoux, 2008), esto sin contar con las especies de origen marino.
Las conexiones ocultas: Implicaciones sociales, medioambientales, económicas y biológicas de una nueva visión del mundo
Authors: Zapata Castañeda Pedro Nel
Published: September 2020

La idea de incluir en los programas de formación de todas las profesiones asignaturas o espacios de formación que aborden temas interdisciplinares ha sido un objetivo desde comienzos del presente siglo. No obstante, esta no ha sido una tarea fácil, dada la tendencia del siglo pasado a la formación unidisciplinaria, lo que supone la falta de una comunidad académica que aborde diversidad de temas desde perspectivas interdisciplinares.
La perspectiva ambiental en programas de licenciatura en ciencias naturales de universidades públicas de Colombia: ¿se aborda el enfoque de química verde?
Authors: Franco Ricardo
Published: September 2020

En esta contribución, desarrollada en el marco del proyecto de investigación ciup: “Semillero de investigación sobre educación en química verde y energías renovables para la sustentabilidad ambiental – EDUQVERSA” - DQU-009-S-17, se presentan los resultados de un estudio documental exploratorio de programas de formación inicial de profesores de ciencias, con miras a identificar la perspectiva ambiental, así como el posible abordaje que estos realizan acerca del enfoque de la química verde, tomando como base los planes de estudio de programas de licenciatura en ciencias experimentales de universidades públicas colombianas. Como resultado se colige que la incorporación de este enfoque es aún incipiente en la formación inicial de profesores en ciencias naturales, lo cual sugiere que esta perspectiva puede introducirse en los currículos de estos programas como una oportunidad para fomentar una educación para la sustentabilidad ambiental, lo cual se apoya en la socialización de la experiencia que se adelanta en el programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
Tratamiento del caso de los dos cuerpos desde la mecánica de Hamilton
Authors: Medina Gamba Mauricio
Published: September 2020

Así como en la mecánica newtoniana una vez conocidas todas las fuerzas que actúan sobre la partícula, es posible dar cuenta de su dinámica por medio de la Segunda Ley, de forma similar en la mecánica hamiltoniana es posible conocer la dinámica del sistema por medio de las ecuaciones de Hamilton, después de conocer el hamiltoniano del sistema. En esta mecánica geometrizar la dinámica del sistema en un espacio de fases permitirá mostrar un panorama claro del significado de las ecuaciones y su solución.
Julio Verne, una motivación hacia el pensamiento científico
Authors: Castiblanco Abril Olga Lucía
Published: September 2020

La enseñanza de la Física debe estar dirigida a la producción de cambios en las mentes de los estudiantes y de los maestros,  para formar pensamiento crítico y reflexivo.  Es así como se diseña la propuesta para trabajar desde la ciencia ficción, particularmente desde julio Verne, con la cual se pretende generar expectativas e inquietudes en los estudiantes, y se asume que los sujetos que forman parte del proceso  enseñanza-aprendizaje cuentan como individuos y colectividades.
Scilab como herramienta de aplicación en sistemas de comunicación
Authors: Romero Ospina Manuel Francisco
Published: September 2020

Este artículo presenta los principales aspectos que se tuvieron en cuenta para la elaboración de un manual para la implementación de prácticas experimentales virtuales mediante el uso de un software libre especializado, como Scilab. Esta propuesta, además de ofrecer una alternativa a la realización de prácticas presenciales, tiene un valor pedagógico, ya que involucra nuevos elementos para la interpretación de las experiencias. Al integrar el concepto de “dominios de representación” en la realización de los laboratorios, el manual pone de relieve diferentes aspectos de los procesos gráficos, instrumentales, lingüísticos, analíticos y de herramientas, facilitando los aprendizajes y, además, soslayando las dificultades para realizar y replicar la experiencia, relativas al costo y las posibilidades de acceso.
Respuesta múltiple en datos categóricos. Una prueba de hipótesis.
Authors: Rodríguez Gámez Wilson Hely
Published: September 2020

Se presenta una prueba de hipótesis para casos de respuesta múltiple en datos categóricos, en primer lugar, se explican las nociones básicas necesarias en este tipo de pruebas (datos, datos categóricos, respuesta múltiple, prueba de hipotesis, etcétera), con el fin de entender mejor el entorno o contexto. Luego se toma un ejemplo de aplicación, donde se repasan los conocimientos prestablecidos. Desde la perspectiva de la estadística y, en especial, de la inferencia como parte de esta ciencia, se incluye la estadistica de prueba, propuesta por Agrestí y Liu. En la parte final de este articulo se consignan varios anexos -citados en el desarrollo del documento-, en los que se abordan los distintos temas tratados, con el animo de complementar la información.
¡El electromagnetismo tiene vida en forma de bobina! Narrativa sobre la construcción de la bobina de Tesla
Authors: Hernandez Cepeda Nohora Alejandra , Palacio Rangel Jhayson León
Published: September 2020

Leer y escribir sobre ciencias resulta complejo ydispendioso; son pocos los escritos que encontramos,y a veces producimos, que brinden unacompañamiento ameno de comprensión enalgún tema particular de las ciencias. Por estemotivo, dos estudiantes de Licenciatura en Físicade la Universidad Pedagógica Nacional decidimosdocumentar narrativamente un caso en especialde la física. Relatamos el proceso de elaboraciónde un prototipo particular de bobina de Tesladesde nuestra perspectiva y experiencia. Así pues,planteamos a la bobina como una herramientapara la enseñanza del electromagnetismo, al permitiruna relación entre teoría y práctica. Además,proponemos a la narrativa como una estrategiaalternativa para documentar los procesos deenseñanza y aprendizaje en ciencias.
Sociedades del conocimiento: relación entre ciencia, tecnología y educación.
Authors: Lozano Farias Ángel David
Published: September 2020

Con frecuencia se clasifica los países en desarrolladosy en vías de desarrollo. A los primerosla Unesco los ubica en el contexto de la llamadasociedad del conocimiento, porque, más allá desu industrialización y poder económico, se concentranen producir conocimiento como basede su desarrollo social, con lo cual llegan a tenerpoder sobre las demás naciones. Pese a su potencialpara pertenecer a esa sociedad del conocimiento,los países latinoamericanos, incluidoColombia, enfrentan dificultades políticas e institucionalesque no lo permiten. No obstante,la Educación en Tecnología aparece como unaoportunidad real para lograr transformacionesque pueden incidir en la superación de la brechaque aleja a estas naciones de la posibilidad deacceder a la sociedad del conocimiento
Las perspectivas espaciotemporales en grado séptimo
Authors: Guayara Deiberth Sebastian
Published: September 2020

La experiencia que se presenta en este trabajotiene como objetivo examinar la concepción deespacio y tiempo de los estudiantes de gradoséptimo del Colegio Tomás Cipriano de Mosquera,para indagar si sus ideas son cercanas alos conceptos establecidos por la física moderna.Se decidió trabajar con esta población, porqueno había tenido contacto con los temas de laasignatura de física y, por tanto, tiene una visiónmenos contaminada del tema. La propuesta deaula se desarrolló en la clase de matemáticas yaque en su plan de estudios no existe la asignaturade física y la clase de ciencias tiene un enfoquebiológico. Durante su realización se observóun mayor interés en la clase, pues los chicos participaronactivamente con preguntas que, comoellos lo manifestaban, nadie les había respondido,además algunos indagaron por su cuentasobre los viajes en el tiempo, sobre Einstein eincluso hicieron circular historias que afirmabanque él estaba en el futuro, por lo cual fue necesariala continua dirección del docente en la investigaciónpara mantener el enfoque y proponerretos pedagógicos acordes a los temas abordados.Asimismo, se concluyó que los estudiantestienen una perspectiva del espacio y del tiempodependiente del contexto de cada uno, los programasde televisión, libros y cómics muestranuna concepción muy cercana a la física modernay, por tanto, los chicos están mucho más cercanosde lo que pensábamos los docentes a laconcepción de la física moderna del espacio y eltiempo. En general, estos conceptos pasan desapercibidospor parecer muy sencillos, pero noresultan tan simples de definir y no siempre sontan claros para el maestro. Ahora bien, si los jóvenesno están en condiciones de comprenderlospor ser conceptos tan complejos, ¿no resultaríamás cómodo dejar la discusión en el tintero?
Aproximación al concepto de célula a partir del estudio de la nutrición humana. Una propuesta para la enseñanza de las ciencias naturales en sexto grado
Authors: Jiménez Martín Sandra Patricia , Rodríguez Díaz Maira Alejandra
Published: September 2020

Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de las ciencias naturales en grado sexto, basada en la reflexión de las autoras sobre la práctica docente en enseñanza de las ciencias naturales y la biología. Se parte del estudio de la nutrición en el ser humano, con el fin de generar mayor comprensión de lo celular y de las interacciones que se dan en los niveles de organización celular de un organismo. Asimismo, se resalta la forma como los estudiantes construyen conocimiento a partir de la elaboración de rutas explicativas como parte de un proceso de enseñanza-aprendizaje fundado en la necesidad de establecer relaciones de interdependencia entre lo celular y lo organísmico.
Development and Initial Validation of Micromanagement Scale for School Principals
Authors: LİMON İbrahim , DİLEKÇİ Ümit
Published: September 2020

The aim of this study is to develop a valid and reliable measurement tool that can be used to measure the level of school principals’ micromanagement behavior. After a comprehensive literature review, a candidate item pool with 52 items was created. While writing the items, micro-manager behaviors defined in the literature were adapted to school principals. The items were submitted to the expert opinion and necessary corrections were made in the items in line with the feedback from the experts. Candidate items were applied to two different samples to carry out validity and reliability analysis. Data obtained from the first sample of 304 teachers were used for exploratory factor analysis. The second sample group consisted of 353 teachers and the data obtained from this group was used for confirmatory factor analysis and reliability analysis. The findings support the four-dimensional structure of the scale with 27 items. The first dimension was named as “unable to subordinate self (15 items)”, the second dimension was “time manipulation (5 items)”, the third dimension was “excessive control over methodology (4 items)” and the fourth dimension was “excessive reporting (3 items)”. Findings from reliability analyses were also satisfactory. To determine the reliability of the scale Cronbach’s Alpha internal consistency coefficients were calculated. It was .958 for the first factor, .831 for the second, .776 for the third and .743 for the fourth and .959 for the total scale. In this context, it can be stated that the scale is valid and reliable. It can be used to determine the level of school principals’ micromanagement behavior and to associate this behavior with different organizational variables.
Improving students’ environmental care character through Positive Character Camp (PCC) program
Authors: ARENT Ease , SUMARMİ Sumarmi , UTOMO Dwiyono Hari , RUJA I
Published: September 2020

The background of the study is the increasing damage to the environment and the importance of the education role to develop environmental care characters for high school students. The research purpose was to explain the Positive Character Camp (PCC) program to improve the environmental care character for high school students. The program was an alternative activity to develop students' character. The research used qualitative studies to investigate students' experiences in the program. The data was collected through direct observation, interviews and field documentation and analysed with descriptive approach. The result found that the PCC program as a school project had goals, plans and management in improving student character. The process of developing students' characters is very diverse. Strengthening the environmental care character was achieved very effectively through activities to build positive characters in students. This research provided practical insights into developing environmental care characters through the school programs.
Relationship between habits and precancerous lesions of the oral cavity – a clinicopathological study
Authors:   Associate Professor, Department of ENT, GSL Medical College, Rajahmundry, Andhra Pradesh, India, Yadlapalli Dr. Ajay Kumar , Santosh Dr. B Krishna ,   Associate Professor, Department of ENT, GSL Medical College, Rajahmundry, Andhra Pradesh, India, Reddy Dr. Dwarampudi S K ,   Former Resident, Department of ENT, GSL Medical College, Rajahmundry, Andhra Pradesh, India, Veeranjaneyulu Dr. Panda ,   Professor and Head, Department of ENT, GSL Medical College, Rajahmundry, Andhra Pradesh, India, Snehitha Dr. Maroju Lakshmi ,   Junior resident, Department of ENT, GSL Medical College, Rajahmundry, Andhra Pradesh, India, Priyanka Dr. Pothula ,   Junior Resident, Department of ENT, GSL Medical College, Rajahmundry, Andhra Pradesh, India
Published: September 2020

Introduction: Oral cancers account for 3% of total malignancies. A research was conducted to findthe incidence, age, and sex distribution, clinical presentation, and the relationship between habitsand various premalignant lesions of the oral cavity. Methods: It was a hospital-based observationaland cross-sectional study, conducted in GSL Medical College, Rajamahendravaram from October2015 to April 2017. Individuals aged > 18 years, with leukoplakia, erythroplakia, blanched mucosawith or without fibrous bands and /or trismus suggestive of oral submucous fibrosis, bilateral whitishlesions with a reticular pattern suggestive of lichen planus, and ulcer against sharp tooth denturesuggestive of traumatic dental ulcers were taken. Individuals with frank oral malignancy, those withterminal diseases, those who did not submit informed consent were not considered. Results: Themajority of patients (33.33%) were aged between 51 – 60 years, belong (62.75%) to lowersocioeconomic status. Leukoplakia (64.7%) was a common clinical presentation. Most (49.02%) ofthe study patients presented with a burning sensation. When addictions were considered, 86.27% ofpatients were smokers, 23.53% were addicted to alcohol. Conclusion: Leukoplakia was thecommonest (64.71%) premalignant lesion, 51 – 60 years was the common age group. Premalignantlesions were most commonly seen among males, most of the study participants belong to low andmiddle socio-economic groups with a rural background. Diabetes mellitus was the most commoncomorbidity associated with premalignant lesions.
Book review: V.V. Mogila “Gunshot wounds to the spine and spinal cord” (Simferopol, 2019. 308 p.)
Authors: Likhterman L. B.
Published: September 2020

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Long-term results of electrical stimulation of the left vagus nerve in treatment of drug-resistant epilepsy in patients of different ages
Authors: Katyshev S. A. , Skoromets T. A. , Naryshkin A. G. , Vtorov A. V. , Klochkov M. N. , Lyaskina I. Yu.
Published: September 2020

Currently, the effectiveness of medical and surgical treatment of focal forms does not exceed 75 %. In cases when control over attacks by means of conservative therapy is not possible, and resection indications for surgical intervention are not present, the use of vagus nerve electrical stimulation is recommended.

The study objective is to evaluate the effectiveness of vagus nerve electrical stimulation in treatment of drug-resistant epilepsy depending on the type of the disease and patient age.

Materials and methods. Retrospective analysis of treatment results of 45 patients (22 children between 2 and 17 years of age (mean age 12.3 years) and 23 adults between 18 and 62 years of age (mean age 29.4 years)) with drug-resistant epilepsy was performed. All patients were implanted with electric stimulator of the left vagus nerve. Control examination was carried out 1 year after surgery, the evaluation method – McHugh scale.

Results. In the child group, the results corresponded to class I per the McHugh sale in 30 % of cases, class II – in 26 %; class III – in 26 %, class IV – in 18 %. In the adult group, the results corresponded to class I in 18 % of cases, class II – in 19 %, class III – in 37 %, class IV – in 26 %. In patients with duration of the disease >10 years, results of electrical stimulation were good or excellent in 44 % of cases, for patients with duration between 5 and 10 years – in 40 % of cases, with duration <5 years – in 60 %, but due to small sample size the results are not statistically significant. In patients with simple partial seizures, the treatment was effective in 4 (54 %) of 7 cases, in patients with generalized seizures – in 16 (42.8 %) of 38 cases. The best results were also obtained for interventions in patients between 10 and 15 years of age.

Conclusion. Children respond better to vagus nerve electrical stimulation; in the adult age group, it is noted that patients with aura have a better response to therapy with vagus nerve electrical stimulation; smaller epianamnesis is associated with better efficiency; patients with symptomatic epilepsy have a worse response to therapy, than patients with cryptogenic epilepsy; there were no gender differences in the effectiveness of vagus nerve electrical stimulation.
Geological study of Aqra Formation for possible use as Portland cement in Chwarta-Mawat area Sulaimani – Iraqi Kurdistan Region
Authors: Fatah Chro , Ahmad Kamal , Mirza Tola
Published: September 2020

A succession of highly fossiliferous limestone of Aqra Formation is studied geochemically and strati graphically. The outcrops of succession have the thickness, width and length of about 160, 1500 and 30000 meters respectively. The outcrops located in the Chwarta-Mawat area in the Kurdistan Region, northeastern Iraq. An exposed section is selected for field and lab studies, and inspected by eyes and hand lenses. Twelve samples are taken for geochemical analyses and indication of possible use of the succession for   Portland cement production.  The analysis shows that the   whole succession is consist of calcitic limestone which contains more than 95 % of CaCO3, less than 1% MgO, Fe2O3, Al2O3, Na2O, and K2O. The analyses show that the limestone is high grade limestone which is very suitable for Portland cement production. In the area there is good quality and quantity of claystone as correctors’ materials for the clinker. These claystone belong to the unit one of the Red Bed Series which extensively exposed directly to the north and northeast of the sampled section of the Aqra Formation. The results show that the Aqra limestone can be used in cement industry. The Ratios of the alumina modulus (AM), Hydraulic modulus (HM), silica modulus (SM) and lime saturation Factor (L.S.F) were also calculated. It was found that these ratios of some samples are compatible to Standards Specifications and other are not therefore some quantity of claystone from lower part of Red Bed Series were added to compensate for the percentage of silica, alumina and iron oxides for the suitable limestone as well as lowering the LSF values to acceptable ranges.  It was found that most of the clinker phases of the studied samples have a good agreement with these typical constituents of normal Portland cement.
Ridge-axis and Off-axis volcanic massive sulphide, Cyprus-type, in the Mawat Ophiolites, Kurdistan-Iraq, Reconnaissance survey
Authors: Palinkas Ladislav , Mirza Tola
Published: September 2020

Zagros orogenic belt is a part of the a-Himalayan orogenic system which streatches in continuity between the Turkish Taurus and the Iranian Zagros ophiolites, complementary with those in Balkans in Europe and to Pakistan and Tibet in Asia. Tectonic analysis of the Mawat ophiolit complex registered system of rupture elements of variable intensity and strike directions, marking the thrust-fault boundaries of the Mawat ophiolite complex. The first order E-W elements delineate the boundaries among three major tectono-stratigraphic units: i) Northern Mawat Group (NMG), (ii) Median Intrusive complex (MIC), (iii) Southern Waraz Group (SWG).  SWG has fully developed sheeted dyke complex, while its existence in the NMG and MIC is ambiguous. In addition, NMG and MIC have significantly different mélange units. Sulphide mineralization in the Mawat ophiolite is a part of the sub-sea floor alteration process. The mineralization events in the Waraz meta-basalts are diachronous and not formed from the single fluid and under the same P/T conditions. Its polyphase character could be constrained, at least, into two major episodes: 1) The low temperature hydrothermal (LTH) and 2) The high temperature hydrothermal episode (HTH). They differ by contrasting alteration assemblages.  The HTH is related to intrusion of plagiogranites which play active role in the ore forming process. It implies a new regional magmatic impulse as a source of heat and energy for hydrothermal circulation.  While the low temperature episode (LTH) is related to magmatism along the ridge-axis, HTH is an off-axis event. The major VMS deposit prospects and Cu-ore showings are situated within the „Shear Zone“, gently arcuated tecto-magmatic belt trending NW-SE, along the western side of the Median Intrusive complex from Mawat village toward the Waraz area. It encountered   basic and acidic intrusions, diorites, quartz dolerites and plagiogranites, with pervasive epidotisation, as a dominant alteration process. Extrusive rocks in the Northern Mawat Group bear elements of boninitic magmatism. The Shear Zone ore occurences are parallel with the possible palaeo-spreading ridge-axis, but coincide with a newly established off-axis ridge, displaced temporally and spatially during supra-subduction initiation.
Morphometric Study of Cranial Bones in Japanese Quail Embryo; Coturnix japonica
Authors: Mahmood Hawzhin , Salih Kamal
Published: September 2020

Morphometric study of cranial bones had not studied well in avian; hence Japanese quail embryos were an important model in the developmental research because it had a short incubation period. In the current study, seventy fertilized eggs of Japanese quail collected, forty-two embryos used for anatomical study, and twenty-eight embryos used for histological study. The anatomical study demonstrated cranial bones consisted of two parts cranial base and cranial vault. On 3rd to 9th day of incubation, the cranial base chondrified to numbers of cartilage templates. On 10th to 13th day of incubation, these cartilages ossified and replaced by bones. In contrast cranial vault bones ossified directly from 8th to 10th day of incubation. Histological study displayed on 3rd to 9th day of incubation, cranial base chondrified through condensation and differentiation of mesenchymal cells areas to cartilage templates. On 10th to 12th day of incubation, bone collar formed. On 12th to 14th day of incubation, endochondral ossification centers of all cranial base bones occurred. On 14th to 16th day of incubation, woven bones created. While, cranial vault bones developed through condensation and differentiation of mesenchymal cells to osteoblasts directly, and intramembranous ossification centers of all cranial vault bones formed from 8th to 10th day of incubation. On 12th to 16th day of incubation, woven bones created. The current study summarized chondrification and ossification of cranial bones of Japanese quail embryos.
Mitigating Drought Impact in Corn Cultivation Using Different Drip Irrigation Techniaues
Authors: Fattah Mohammed , Aziz Salah , Kader Mohammed
Published: September 2020

The excessive use of irrigation water led to thinking about creating new irrigation techniques to take full advantage of water input, whereby the agricultural drought will be reduced. For this purpose the current study was carried out to adopt modern irrigation techniques by manipulating traditional drip irrigation technique at depth 0, 5, 15, and 30 cm (DI, SDI5, SDI15, SDI30) and basket technique at depth 5, 15, and 30 cm (BT5, BT15, and BT30) for irrigating corn plant under two levels of irrigation for receiving 100% and 65% of depleted water (I1 and I2, respectively). The grain yield and the amount of consumed water were estimated to calculate irrigation water use efficiency (IWUE) and yield response factor (Ky). The cumulative depth of irrigation with precipitation for I1 and I2 were 781 and 606 mm, respectively. The grain yield of corn has been significantly (p ≤ 0.05) influenced by level and technique of irrigation; the level I1 and the technique SDI15 showed the highest values. Also the maximum IWUE among all techniques in both irrigation levels was for SDI15, while the minimum IWUE was for DI. The yield response factor showed no significant difference (p ≤ 0.05) among all techniques except the DI which gave the highest value 1.381, while the lowest value of 1.093 recorded for BT5. In this study, Ky values in all drip irrigation techniques were bigger than one; In this case using degree of soil water stress (Ks) less than 0.74is not preferable and mitigating drought impact in corn cultivation is unsuccessful.
Investigating Expression of Skin Basal Cell Carcinoma Molecular Biomarkers
Authors: Qadir Chnoor , Khidhir Karzan
Published: September 2020

Basal cell carcinoma (BCC) of skin is the most common type of human cancer. It is strongly linked with exposure to UV radiations and tumors mostly develop on the sun-exposed skin. Although BCC rarely metastasizes or causes mortality, it can result in broad morbidity through local invasion and causing tissue destruction. Hedgehog signaling pathway (Hh) have been linked to the development of BCC. The aim of this study was to investigate the expression level of the SHH, PTCH1, GLI1, P53 and SMO genes in BCC skin tissue in order to identify reliable biomarkers for clinical applications in the diagnosis of skin BCC. BCC and healthy skin samples were collected from patients who had pre-operation pathological verification, RNA extracted, cDNA synthesized and RT-qPCR was carried out to analyze the expression levels of SHH, PTCH1, GLI1, P53 and SMO genes. Results of the RT-qPCR analysis revealed significant statistical difference in relative expression of SHH, PTCH1, GLI1, P53 and SMO genes between the BCC and healthy tissue groups. The RT-qPCR analysis also showed that expressions of the target genes were upregulated in BCC skin compared to the healthy skin tissue: GLI1 by 3.1 folds, P53 by 0.844 folds, PTCH1 by 4.64 folds, SHH by 1.75 folds and SMO by 2.46 folds. Results of this study suggest that PTCH1 gene can be used as a molecular biomarker for diagnosing BCC of skin. Further studies of the BCC development signalling pathway genes may lead to improved methods for diagnosis and treatment of this common cancer.
Sterane biomarker analysis of Sargelu Formation, Miran West Field, MW-2 well, Kurdistan Region, NE Iraq: Implications for origin of organic matter, palaeoenvironment and maturity
Authors: Salih Danyar , Fatah Sardar , Rashid Fraidoon , Hakimi Mohammed , Mohialdeen Ibrahim
Published: September 2020

Sargelu Formation (Middle Jurassic) is well known to be one of the most important and wide distributed source rocks in the Middle East. In this study, nineteen cuttings samples from Sargelu Formation were studied from one subsurface section within Miran West Field (well MW-2) in Zagros Folded Belt, Kurdistan region of Iraq. The Formation was penetrated from the interval 2375m to 2475m, which is mainly composed of argillaceous limestone and shale. The Total Organic Carbon (TOC wt %) for all samples were calculated from the sonic and resistivity logs using Passey et al., method for TOC estimation from wireline logs. The range of TOC percentage in the selected interval is between 0.654 and 6.53%. In addition, all samples have been analyzed by Gas Chromatography/ Mass Spectrometry (GC/MS) in order to identify and study the biomarkers distribution in the selected rocks. The short chain n-alkanes between C15-C18, with isoprenoids pristane (Pr) and phytane (Ph) are dominants in the Sargelu formation. The average of Pr/Ph ratio in the samples was 0.95. Furthermore, most of the studied samples show unimodal envelope chromatograms, maximum peak carbon n-C15- n-C20, and low CPI values (0.89-1.17). The calculated odd over even predominance (OEP) for the studied samples show near value 1.0 (av. 0.94). The TOC values reflecting well preservation and high productivity of organic matter in reducing/anoxic depositional environment. Moreover, ratios of Pr/Ph indicating to anoxic and commonly marine carbonate environments; and also unimodal envelope of n-C15- n-C20 shows a predominance of marine input, and the organisms derived from phytoplankton, zooplankton and benthic bacteria with minor photosynthetic and terrestrial plants. The studied samples have C29 20S/(20S+20R) and ββ/ (ββ+αα) isomerization values ranging from 0.39 - 0.58 and 0.48 - 0.65 respectively, indicating high mature source rocks of Sargelu Formation in this well. In most studied samples, the C27 and C29 steranes predominate over the C28 steranes, reflecting a high contribution of aquatic planktonic-bacterial organic matter with a minor terrigenous organic matter input.
Some properties of subspace convex-cyclic operators
Authors: Ahmed Dilan , Hama Mudhafar , Wožniak Jarosław , Jwamer Karwan
Published: September 2020

On a Banach space X, a bounded linear operator A is a called subspace convex-cyclic associated with W as a subspace, if the set  is dense in W for a vector . In this work, we use Hahn- Banach Theorem to show that the extending linear functional preserve subspace convex-cyclic operator property. Also, the algebraic structures of subspace convex-cyclic vectors can be determined, such as the spectrum.