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QUANTIDADE DE DROSOFILÍDEOS INVASORES ENTRE ÁREA CONSERVADA E NÃO CONSERVADA NO NORTE DA FLORESTA ATLÂNTICA DE PERNAMBUCO
Authors: Ferreira Ludmila Duda Vicente , Quintas Júlia Isabelle Freire Peres , Oliveira Gustavo Henrique de , Garcia Ana Cristina Lauer , Montes Martín Alejandro
Published: February 2022

Introdução: Espécies invasoras são aquelas capazes de se estabelecer em ambientes que não fazem parte da sua distribuição original, aumentando em abundância e afetando as espécies nativas. A família Drosophilidae possui 13 espécies invasoras no Brasil, sendo Drosophila nasutao caso mais recente de invasão bem-sucedida. O sucesso adaptativo e reprodutivo dessas espécies confere risco à perda de biodiversidade em biomas ameaçados como a Floresta Atlântica e mais particularmente nas Unidades de Conservação ali localizadas. Objetivos: O presente estudo tem como objetivo avaliar a abundância de espécies invasoras de drosofilídeos dentro e fora de uma Unidade de Conservação no norte da Floresta Atlântica de Pernambuco. Material e métodos: Drosofilídeos adultos foram coletados na Estação Ecológica de Caetés, uma Unidade de Conservação de 157 hectares localizada no município de Paulista, Pernambuco, e na Granja do Peixe, uma área não conservada localizada a cinco km da Unidade de Conservação. Foram realizadas duas coletas na estação seca (entre janeiro e fevereiro de 2021) e duas na estação chuvosa (entre abril e maio de 2021). Em cada amostragem foram utilizadas seis armadilhas com iscas de banana distribuídas aleatoriamente nos locais de estudo. As armadilhas foram penduradas a 1,5 metros do solo e distanciadas por 40 metros entre si, permanecendo no campo por três dias. Os indivíduos coletados foram armazenados em etanol absoluto e identificados. Resultados: Foram coletados 21.584 drosofilídeos, sendo que a grande maioria dos indivíduos eram espécies invasoras tanto para a Estação Ecológica de Caetés (92,2%) quanto em Granja do Peixe (88%). O dendrograma de similaridade construído com o índice de Morisita confirmou alta similaridade entre as áreas, independente da estação. Nessas áreas as espécies invasoras mais abundantes foram D. malerkotliana e Zaprionus indianus. A mosca D. nasuta foi a terceira espécie mais abundante dentro da Unidade de Conservação e a quinta no ambiente antropizado. Conclusão: A alta similaridade entre as duas áreas somada a alta abundância de espécies invasoras mostra uma tendência ao fenômeno da homogeneização biótica o que pode ameaçar as populações neotropicais, sendo importante o monitoramento dessas áreas.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA POR MEIO DA MÚSICA E DO TEATRO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Santos Luis Maicon dos , Marconi Juliana Guedes Dos Santos
Published: February 2022

Introdução: Este trabalho apresenta uma análise das concepções do professor como mediador da aprendizagem significativa no Ensino Fundamental por meio da música e do teatro e a importância da formação do aluno para a sociedade, ou seja, promover o aprendizado como um meio de descoberta e, além disso, elucidar o papel da escola em construir um ambiente de carinho, afeto e democrático procurando entender as especificidades para o desenvolvimento da autonomia dos alunos, favorecendo também por meio dos conteúdos a reflexão sobre a sociedade. Objetivo: Apresentar a escola e o trabalho com a música e o teatro como contextos construtores de diferentes conhecimentos como o senso crítico e criatividade através da aprendizagem e educação significativa, apresentar a importância da formação significativa para atuação dos futuros cidadãos na sociedade e ilustrar o papel do professor como mediador na funcionalidade de uma aprendizagem significativa por meio do uso da música e teatro. Material e métodos: Uma pesquisa com abordagem qualitativa e com uma revisão bibliográfica como forma de construção e fundamentação dos conhecimentos. Resultados: A realidade é diferente daquilo proposto pela BNCC e a escola não evoluiu como o restante da sociedade, fazendo com que o aluno se depare em seu contexto social com aspectos e atividades mais interessantes do que aquelas desenvolvidas no ambiente escolar, consequentemente, o professor é visto como um transmissor de informações, no qual em muitos momentos a expressão ensinar e transmitir tem o mesmo significado, logo, atividades lúdicas, jogos e expressões artísticas são extremamente importantes para o desenvolvimento do sujeito deixando o ambiente mais atraente, ou seja, com experiências e aprendizagens mais significativas, desta maneira, os professores devem ter um olhar minucioso sobre o mundo e seus alunos para que, de uma forma contextualizada apresente novidades. Conclusão: Almeja-se difundir a escola como uma construtora de um aprendizado significativo e enfatizar o professor como um formador integral de seus alunos.
IMPLICAÇÕES DO CYBERBULLYING PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors: Silva Sonai Maria da
Published: February 2022

Introdução: Com a pandemia houve uma maior utilização a recursos tecnológicos e o cyberbullying tornou-se um desafio para a escola que, esforça-se na luta para formar cidadãos capacitados ao bom convívio social. A incidência maior destes casos ocorre entre os adolescentes, porém há um número considerável de jovens adultos que também utilizam dessa prática, sendo todos denominados no meio virtual como hateres. Por ser muito grave, as medidas para solução devem ser adotadas em todas as esferas sociais, pois o combate a comportamentos violentos, estão relacionados a diversos campos da vida social. Objetivo: Analisar com base nas discussões levantadas até o momento sobre as implicações do cyberbullying para a educação em tempos de pandemia. Material e métodos: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, qualitativa tendo como foco de estudo e análise o tema já citado. Resultados: Uma pesquisa encomendada pela Intel Security, empresa vinculada à Intel, feita com 507 crianças e adolescentes com idades entre 8 e 16 anos revelou os importantes dados sobre o cyberbullying no Brasil. Os três principais motivos que as crianças entrevistadas utilizaram para justificar suas ações foram: por defesa, por não gostar da pessoa afetada ou por acompanharem outros que já praticavam as ações agressivas antes. Conclusão: Por ser um problema grave as medidas para sua solução devem ser adotadas em todas as esferas sociais. E, certamente entre as práticas culturais que se constituem forte instrumento na contribuição de buscas para afrontar a problemática, está a educação. Como é de conhecimento de todos, o cyberbullying é um problema social, portanto a solução não deve ser responsabilidade somente de instituições escolares. Como problema social, deve ser acompanhado de forma coletiva com apoio de instituições como Conselho Tutelar, Assistência Social entre outros. A escola não pode ser comparada a uma ilha e a partir do momento em que o problema for tratado de forma contextualizada e com a merecida urgência, estaremos próximos do caminho para a solução.
ENTRE O LICENCIANDO E O PROFESSOR HÁ O ESTAGIÁRIO
Authors: Bonifacio Ingrid Ribeiro Olanda , Bonifacio Singrat Ribeiro Olanda , Ventura Natália Guimarães , Pinheiro Maria Nívea Saldanha , Bezerra Alana Souza
Published: February 2022

Introdução: Sabe-se da complexidade de descrever o cotidiano realmente vivido no âmbito escolar rompendo com os ditos comuns do academicismo universitário. O estágio é a construção teórica desenvolvida na universidade e as práticas vivenciadas dentro e fora dos moldes escolares. O presente resumo busca interligar as vivências experimentadas durante o estágio e transparecer, de maneira viva, as aprendizagens e sentimentos desse ciclo. Objetivos: Compreender o que é o estágio e verificar ações que trabalhem a construção do estagiário. Material e métodos: O resumo tem sua metodologia pautada na fenomenologia, que observa e representa a sociedade, mostrando que há inúmeras realidades. Os métodos baseiam-se nos arcabouços teóricos e na experiência vivida, como os levantamentos bibliográficos que reforçam a compreensão da temática, e o trabalho de campo onde o pesquisador tem contato direto com a sociedade. Resultados: Os resultados do estágio iniciam desde o primeiro contato com a escola, e se dão de maneira gradativa. O estágio é uma etapa que relava a paixão ou o desamor pela docência, onde o estagiário consegue aprimorar suas dificuldades e melhorar ainda mais suas qualidades. Assim, o resultado é como um ciclo cheio de mudanças pessoais, profissionais e sociais. Conclusão: Nota-se a importância e necessidade do estágio para os discentes e docentes, pois é uma experiência que promove a aprendizagem e renovação profissional. Conclui-se que o objetivo central do trabalho foi efetivo e seus resultados expostos, e todas as vivências têm o intuito de auxiliar futuros estagiários sobre como é essa vivência.
EFEITO DO PISOTEIO ANIMAL NA QUALIDADE FÍSICA DO SOLO EM ÁREAS DE PASTAGEM COM DIFERENTES SISTEMAS DE MANEJO
Authors: Tezolin Thiara de Azevedo , Crivelli João Victor Souto , Monteiro Felipe das Neves , Panachuki Elói
Published: February 2022

Introdução: O Cerrado ocupa uma área de 203,4 milhões de hectares do território brasileiro e tem sofrido constantes alterações em sua vegetação natural. Cerca de 40% de sua área já foi modificada, a conversão de áreas nativas em pastagens alavancou a produção bovina e, o Brasil é atualmente o maior produtor de carne bovina do mundo. Não obstante, a degradação das pastagens tem sido um dos principais obstáculos da pecuária brasileira, por ser desenvolvida basicamente em sistema extensivo, afetando diretamente a sustentabilidade do sistema produtivo. A compactação no solo torna-se um problema comum em áreas de pastagem, principalmente pela elevada pressão exercida pelo peso dos animais na camada superficial do solo quando não manejados corretamente. Objetivo: Assim, este trabalho teve como objetivo comparar áreas com diferentes taxas de lotação animal e diferentes sistemas de manejo e, assim avaliar o efeito que isso causou na compactação do solo. Material e métodos: O experimento foi realizado na área de pesquisa em bovino de corte da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Aquidauana, onde foram coletadas amostras de solo de 0-0,2m de profundidade em três áreas de pastagem com diferentes taxas de lotação animal e distintos níveis de compactação. Resultados: Os resultados mostraram que, apesar da diferença na taxa de lotação ter sido baixa, a área com menor taxa de lotação e menor nível de degradação apresentou valores inferiores de densidade máxima, o que comprova que com uma menor taxa de lotação proporciona uma menor compactação do solo. Conclusão: Observando os valores de densidade relativa obtidos, nota-se que os tratamentos que sofreram o pisoteio animal encontram-se próximos a um alto nível de compactação na superfície do solo.
CÉLULAS: ENXERGANDO COM OS PRÓPRIOS OLHOS
Authors: Gomes Bruno Pinheiro
Published: February 2022

Introdução: O mundo microscópico é abstrato para grande parte dos alunos, no entanto instigante para aqueles que o compreende. O ensino da citologia se torna complexo nas diferentes modalidades de ensino, pois se refere a um mundo invisível a olho nu. Sua abordagem se restringe, na maioria das vezes, em teoria e visualização de imagens de livros didáticos. Diante do exposto, fica clara a necessidade do desenvolvimento de atividades práticas, para a abordagem do assunto. Objetivos: Conhecer os diferentes tipos de células, suas estruturas e funções básicas; Classificar os tipos de células destacando suas principais diferenças; Visualizar as células em um microscópio óptico. Material e métodos: A aula prática foi realizada em uma escola da rede estadual do Espírito Santo, na cidade de Linhares, em uma turma de 6º ano. O componente curricular é Ciências, conteúdo citologia. A aula foi planeja e estruturada em quatro tempos de 50 minutos, sendo que no primeiro momento, em sala de aula, os alunos foram instigados a demonstrarem os conhecimentos prévios sobre as células. Para isso, o professor pediu que a turma fizesse o desenho daquilo que eles imaginavam ser uma célula e anotar as informações que julgassem necessárias. Posteriormente, eles tiveram que compartilhar entre a turma as suas ideias e dialogar sobre. Já no segundo momento, os alunos foram para o laboratório, e visualizaram diferentes tipos de células, a partir de lâminas prontas, em um microscópio. Resultados: A maior parte dos alunos apresentaram dificuldades em desenhar uma célula e descrever suas características, demonstrando um pequeno conhecimento prévio. Quanto a aula prática, eles ficaram encantados, muito envolvidos e curiosos. Nesse momento eles retornaram aos desenhos e fizeram as devidas comparações com as células reais. A maioria chegou à conclusão de que não tinham ideia do que eram uma célula, e julgaram muito importante a utilização do microscópio na aula. Conclusão: As aulas práticas são muito importantes no processo de consolidação do conhecimento, principalmente dos mais complexos. A utilização do microscópio foi eficaz na aprendizagem sobre as células para a turma de 6º ano.
O PAPEL DO DOCENTE QUE ATUA NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS FINAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ESPAÇO DA ESCOLA PÚBLICA
Authors: Moraes Larisse Lorrane Monteiro , Fonseca Karoline De Sarges , Costa Bruno Sebastião Rodrigues da , Rosa Pedro Augusto Lopes
Published: February 2022

Introdução: Este trabalho discute os desafios e as possibilidades do papel do professor que atua no ensino fundamental da rede pública de ensino. Objetivo: Com o objetivo de identificar quais são os maiores obstáculos que estes educadores enfrentam para a realização da sua práxis pedagógica no seu ambiente de trabalho. Material e métodos: Esta pesquisa foi realizada em conformidade a visão de uma professora que atua no 7º e 8º ano do ensino fundamental de uma escola da área rural do município de Tailândia/Pará. A metodologia escolhida foi a utilização de entrevista semiestruturada como método de pesquisa, dispondo como método de validade a pesquisa qualitativa, sendo caracterizada como uma pesquisa bibliográfica e de campo. Para a construção de seu embasamento teórico, foi realizado uma suscinta pesquisa acerca do processo de ensino e aprendizagem em uma visão documental, expondo também sobre a realidade metodológica do ensino público na visão da educadora, os trabalhos que mais constam no texto são: a BNCC – Base Nacional Comum Curricular (2018), a qual normatiza o ensino em todas as esferas sociais; a LBD – Lei de diretrizes e Bases da Educação (1996), que define e regulamenta o sistema educacional brasileiro; Iosif (2007), que explana sobre a educação na escola pública e o comprometimento da cidadania global emancipada, e Sganzerla e Silva(2016), que discorrem acerca da Evasão Escolar e Suas Facetas. Resultados: Os resultados analisados nos mostram que a educação brasileira é sucateada em diversos aspectos, na estrutura física das escolas: sem bibliotecas, laboratórios e espaço de lazer, nos recursos metodológicos de maneira geral, pois subentende-se que o professor precisa somente de um quadro para mediar uma aula de qualidade e na desvalorização do professor, que não dispõe do mínimo para executar uma práxis pedagógica. Conclusão: Os dados construídos e analisados nos inferem que a educação pública necessita de investimento por partes dos governantes, de projetos que viabilizem a valorização do professor como agente ativo desse sistema de ensino, de prédios estruturados para que o corpo escolar possa fornecer o seu melhor desempenho com o intuito sempre direcionado no melhor ensino para o aluno.
PESQUISA E EXTENSÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE MOSTRA CIENTÍFICA
Authors: Farias Anna Carolina Monéia , Belotti Luciano , Paulino Thais Hora , Nadai André Moraes de , Moneia Ana Cláudia Leite
Published: February 2022

Introdução: As atividades extracurriculares e de extensão são ferramentas extremamente importantes na formação do graduando a fim de instigar o interesse pelo conhecimento, através da união dos saberes prévios do aluno com aqueles adquiridos em prática. Do mesmo modo, a externalização do conhecimento possibilita a criação de um elo entre a comunidade acadêmica e a sociedade. Diante disso, deve-se desenvolver estratégias para cumprir com essa necessidade. Uma Mostra Científica é, portanto, uma forma de se criar, em ambientes acadêmicos, essa extensão do conhecimento. Objetivo: Observar a execução da II Mostra Científica em uma IES, através do viés da pesquisa e da extensão. Material e métodos: Trata-se da observação de uma Mostra Científica, realizada em uma Instituição de Ensino Superior (IES) do interior do Estado de São Paulo, de caráter privado e com 1 ano e meio de existência, traduzida em um relato de experiência. Resultados: A Mostra Científica foi o primeiro evento acadêmico da referida IES, a qual possui três cursos em andamento: Direito, Psicologia e Enfermagem. O evento foi realizado no segundo semestre de 2021, de forma presencial, com intuito de promover um espaço de pesquisa para alunos, professores e comunidade, incentivando, sobretudo, a interdisciplinaridade entre as áreas temáticas oferecidas: "Ciências Sociais e Jurídicas”, “Ciências Humanas e Psicologia”, “Ciências da Saúde” e “Ciência e Educação”. O evento contou com a participação de discentes, docentes, equipe técnica e participações externas, totalizando 65 inscrições e 44 trabalhos apresentados, na modalidade oral e pôster. Também foram realizados minicursos, simulados, palestras e apresentações culturais. Em comemoração ao Dia da Consciência Negra, destacou-se, em palestras e expressões artísticas, a importância da comunidade negra para a ciência. Conclusão: A partir da experiência, é possível compreender que a atividade proporcionou aos alunos uma das mais importantes ferramentas do conhecimento, a relação da teoria com a prática, bem como o desenvolvimento de projetos de iniciação científica, da mesma forma que tornou essas discussões e informações públicas e acessíveis à comunidade.
A IMPORTÂNCIA DA CONTABILIDADE NA VISÃO DE TOMADA DE DECISÕES NAS EMPRESAS
Authors: Fernandes Michelle Gonçalves , Oliveira Gabriele Nogueira de
Published: February 2022

Introdução: Neste trabalho foi proposto um estudo acerca da importância da contabilidade na visão de tomada de decisões nas empresas. Dessa forma, a contabilidade é responsável em facilitar o empresário na sua gestão empresarial, possibilitando conhecimentos necessários para que possam ter noção da situação de sua empresa. Objetivos: O objetivo deste artigo é analisar a importância da ferramenta Contábil para as empresas, buscando evidenciar a influência da contabilidade nas tomadas de decisões e os benefícios que se obtém em adotar esse conceito gerencial. Material e métodos: O presente estudo propôs-se a realização de pesquisas bibliográficas, onde foi utilizado como base de dados Google Acadêmico, tendo como descritores “contabilidade”, “informações contábil”, “ tomada de decisões”. A partir disso, foram encontrados alguns artigos e utilizado 3 deste para a produção desse resumo, onde foram publicados entre os anos 2010 a 2021 nos idiomas português e inglês. Os métodos utilizados foram escolhidos para facilitar o estudo e a interpretação dos mesmos. Resultados e discussão: Diante dos desafios abordados no processo decisório por parte das empresas e na conscientização de profissionais contábeis, com o avanço da tecnologia fez com que as organizações, em sua maioria, buscassem ferramentas administrativas diferenciadas visando gerenciar os processos de negócios com a máxima eficiência possível. A concorrência entre os mercados tornou-se bastante competitiva em consequência das novas estratégias que foram absorvidos pelas empresas. Conclusão: Em face o exposto, a contabilidade surgiram e vêm consolidando-se, o que permite distinguir ideias e medidas ao gestor nas decisões que devem ser aplicadas na empresa. Pôde-se compreender que a Contabilidade é uma forma fundamental que representa uma origem extremamente importante para informar e dar suporte na tomada de decisões dos gestores.
JÚRI SIMULADO: UM RELATO DE CASO
Authors: Nadai Andre Moraes de , Mazzoni César Augustus , Brechó Juliana Aparecida , Viotto Mário Marcos de Moura
Published: February 2022

Introdução: Aos 30 de novembro, sábado, foi realizada a II Mostra Científica, na Faculdade Cerquilho (FAC). Como uma de suas atividades foi montado um júri simulado, com a participação do corpo docente e discente dos cursos de Direito, Psicologia e Enfermagem da FAC. Objetivo: Criar uma conexão mais profunda entre os discentes e o ambiente de ensino, promovendo a sociabilidade, a integração e o debate. E aplicar a teoria ensinada em sala de aula em um ambiente prático. Material e métodos: Trata-se de um relato de experiência de um júri simulado sobre um caso real de homicídio doloso. Um segurança de uma concessionária rodoviária foi assassinado à queima roupa por um homem de 26 anos. Relato de caso: O réu foi interpretado por um aluno do segundo semestre do curso de Direito. Os papéis de juiz, promotor público e advogado (a) de defesa foram interpretados por professores de Direito da casa. Houve também a participação dos discentes como público, jurados, assistentes de promotoria e defesa, familiares do réu, escrevente, oficial de justiça, policial, dentre outros. E muitos professores da instituição também acompanharam o simulado como expectadores. Foi algo muito enriquecedor. Os alunos e alunas puderam ter um contato com a prática jurídica de um modo que antes só haviam visto em filmes, séries ou documentários. O brilho no olhar, a forma como portaram-se (com seriedade e interesse), o modo como preparam-se para argumentar e debater revelaram a importância dessas práticas para a formação do futuro profissional de direito. Daí que tal evento servirá de base e modelo para novas práticas jurídicas a serem implementadas na faculdade de direito. Conclusão: O evento possibilitou várias formas de aprendizado. Primeiro, a integração dos alunos de diversos cursos que puderam se conhecer melhor e ampliar a sua gama de conhecimentos. Segundo a aplicação dos conceitos aprendidos em aula em uma perspectiva prática. E terceiro, o aprendizado mais concreto da atividade jurídica.
DESENHO LIVRE: UMA CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO INFANTIL
Authors: Monteiro Murilson Baia , Ferreira Jacicléia Martins
Published: February 2022

Introdução: A pesquisa faz uma abordagem significativa da importância do desenho na vida da criança da Educação Infantil. Objetivo: O objetivo é analisar a utilização do desenho na prática pedagógica para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. É importante considerar que a educação infantil é um espaço original cuja função é promover a aprendizagem de elementos, da cultura, num processo integrado de desenvolvimento das estruturas do pensamento da criança, no contexto lúdico. Nesse sentido esta pesquisa apresenta como problemática: Qual a contribuição do desenho na aprendizagem da criança na Educação Infantil? Sabendo-se que o processo de aprendizagem está intimamente ligado ao ser humano, e a utilização de atividades criativas como o desenho faz com que esse processo se desenvolva cada vez mais a partir de novas metodologias. Material e métodos: O marco metodológico percorrido está pautado nas seguintes características: quanto à abordagem, o estudo se transcreve em uma pesquisa qualitativa, para alcançar os objetivos usou-se de pesquisa exploratória e descritiva, quanto aos procedimentos técnicos utilizamos a pesquisa bibliográfica de autores que discutem a temática, como por exemplo: FRIEDMANN (2012), OLIVEIRA (2012) e KISHIMOTO (2005). Resultados: Mediante o resultado da pesquisa o desenho na Educação Infantil é um excelente método de ensino, pois através do mesmo a criança expressa o seu sentimento, além de exercer um papel muito importante na construção do conhecimento, auxilia no desenvolvimento da coordenação motora, na organização do pensamento, visão, movimentos das mãos entre outros aspectos cognitivos, todavia, quando a criança está num processo de construção do desenho ela passa a operar sobre esse desenho, isto é, a mesma transforma ele em aprendizagem, e essa aprendizagem acontece de forma mais gostosa, mais natural, torna muito mais satisfatório para a criança, por isso que é importante inserir o desenho dentro do processo de aprendizagem. Conclusão: Nesse sentido pode-se dizer que é a maneira dos professores trabalharem como as crianças e mostrar que o desenho é uma necessidade humana, e conforme a criança percebe em seu entorno a sua realidade a mesma passa a ter a necessidade de transformá-la e de compreender e quando consegue transformar a realidade a criança se compreender como um ser social.
A IMPORTÂNCIA DAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVAS PARA O SUCESSO ACADÊMICO
Authors: Silva Cleuton dos Santos
Published: February 2022

Introdução: A pesquisa em foco traz uma perspectiva reflexiva e vivenciada no componente da Didática no Ensino Superior do curso de Educação Física do Programa de Pós-Graduação pela Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus de Petrolina/ PE. Objetivo: Objetivando contextualizações a partir das leituras de fontes literárias, acadêmicas e científicas que intensificaram o estudo da Didática no Ensino Superior, e de que forma e possibilidades podemos elencar inúmeras estratégicas para mantermos o dinamismo, como também fomentar novas fontes de metodologias durantes as aulas. Material e métodos: Dessa forma, o mesmo traz uma abordagem qualitativa, descritivas pontuando as principais estratégicas estudadas durante a disciplina no semestre de 2021.2. Diante do que foi exposto durante os encontros foram analisadas algumas estratégicas significadas que podem ser correlacionadas entre professor-aluno, como também entre os alunos/as/es, como: Aula Expositiva Dialogadas, Design Thinking, Phillps 66, Tempestade de Ideias (Brainstorming), Ciclo Autorreculatório, Estudo Dirigido, Resolução de Problemas, Estudo de casos, Júri Simulado, Fórum, Ensino com Pesquisa, Seminários, Grupos de verbalização e de Observação e o uso das Metodologias Ativas. Todos esses recursos foram elencados entre seminários, debates coletivos, utilizando assim, ferramentas tecnológicas para a exposição das aulas de forma remota através do Google Meet, por ainda estarmos perpassando pelo período pandêmico mundial. Resultados: Mas que, essas possibilidades nos possibilitaram desenvolvermos outras habilidades ainda pouco explorado nas aulas no Ensino Superior como ferramentas didáticas metodológicas, tipo: a análise do conteúdo através das nuvens de palavras, jogos interativos, podcast, dentre outras ferramentas que possibilitaram a interatividade com o estudo apresentado na disciplina. Assim, é importante destacamos que além da organização, da produção do plano de ensino e do plano de aula, o/a professor/a precisa estar habilitado/a a estabelecerem elos de conectividades com essas novas fontes metodológicas, possibilitando que a sua didática seja vista não como um processo melancólico, mas como uma possibilidade de fomentar o ensino e a aprendizagem nos seus alunos/as/es de forma mais dinâmica, eficaz, com responsabilidade e planejamento. Conclusão: A arte de ensinar precisa perpassar por infinitas transformações, onde o/a Educador/a seja o seu principal precursor desse conhecimento, possibilitado aos seus alunos/as/es uma aprendizagem significativa, crítica e autônoma.
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O USO DE MAPAS MENTAIS
Authors: Amaral Kelly Cebelia das Chagas do , Melo Adélia Aparecida de
Published: February 2022

Introdução: Este trabalho descreve uma atividade desenvolvida com duas turmas do 6° ano do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Acre - UFAC, durante o ano letivo de 2020. Devido a pandemia mundial provocada pelo SARSCoV-2, causador da doença COVID 19, tivemos a necessidade de planejamento de aulas remotas, ocasionando assim, uma completa restruturação da forma do trabalho docente, o que contribuiu para a escolha da utilização de mapas mentais, visto que, estes atuam de forma significativa nos processos cognitivos de aprendizagem e conhecimento, bem como na organização e produções conectivas de memória, podendo ainda, contribuir na organização do fluxo de ideias do cérebro. Objetivos: Objetivamos apresentar uma nova técnica de estudo facilitadora de aprendizagem de conteúdos diversos, assim como aprofundar o estudo acerca da importância de mantermos hábitos saudáveis para a prevenção de doenças e a manutenção de um estilo de vida de qualidade. Material e métodos: Foi utilizado um livro em formato digital que aborda aspectos do cotidiano que são propulsores de bem-estar para o indivíduo, vídeos explicativos encontrados no YouTube, discorrendo sobre a origem, utilidades e construção dos mapas mentais. Na atividade o aluno deveria fazer a leitura do capítulo indicado previamente, elaborar e apresentar o mapa mental do material solicitado em aula posterior, que acontecia uma vez por semana, pela plataforma digital do Meet. A utilização dos mapas mentais permitiu aos estudantes uma organização dos conhecimentos a partir de linguagens simples e objetivas, que incluía pouco texto, palavras chaves, desenhos, imagens, figuras e muita variação no uso de cores da escrita. Resultados: Os resultados apontaram respostas positivas, verificou-se que a abordagem com os mapas mentais, foi bem aceita e compreendida pelos alunos, que afirmaram estender essa técnica de estudo para as demais disciplinas do currículo. Conclusão: Em um momento pandêmico histórico como o qual fomos obrigados a nos adaptar a novas formas de ensinar, o uso dos mapas mentais foi uma ferramenta importante e inovadora na compreensão dos conhecimentos propostos nas aulas de Educação Física, que ultrapassam as práticas físicas corporais, favorecendo também, a formação de alunos críticos e reflexivos de suas ações.
SALA DE AULA INVERTIDA E INTERDISCIPLINARIDADE – UMA EXPERIÊNCIA NA PANDEMIA
Authors: Silva Giovani Maria da , Gomes Kelly Cintra , Silva Marina de Magalhães
Published: February 2022

Introdução: No processo de ensino e aprendizagem o professor está sempre em busca de otimizar o seu fazer pedagógico. No atual momento que estamos vivenciando – onde as relações de construção de aprendizagens estão acontecendo por meio das tecnologias, devido a pandemia pelo novo coronavírus – a prática docente tornou-se ainda mais desafiadora. Objetivo: E, quando tudo parecia que aconteceria de forma monótona e enfadonha – como aliás acontece muitas vezes no presencial – eis que o estudo de Química Geral 2 aconteceu de maneira dinâmica e desafiadora. Material e métodos: A proposta do trabalho interdisciplinar aconteceu em uma turma do curso de Licenciatura em química, no 3º período e contou com as disciplinas de Química Geral 2 e Prática Pedagógica 3. Para tanto, utilizou-se a metodologia da Sala de Aula Invertida como estratégia que possibilitou o pleno desenvolvimento dos educandos, oportunizando assim, o protagonismo e autonomia para a construção de conhecimentos pautados pela interação entre os colegas. Resultados: Colocar-se na posição de protagonista foi uma experiência desafiadora e motivadora ao mesmo tempo. Receber o conteúdo do semestre organizado em forma de roteiro de aprendizagens, com objetivos esperados, conteúdo a serem trabalhados e uma base de inspiração, mudou completamente a dinâmica a que estávamos acostumados onde o professor era sempre o detentor do conhecimento, o seu lugar de fala era privilegiado em detrimento da voz dos alunos. Reunir com a equipe de trabalho, selecionar material confiável, planejar um seminário e apresentá-lo, era receber das professoras uma mensagem que dizia: você é capaz! Havia – também – um momento denominado de “ampliação e/ou redirecionamento teórico” para cada roteiro apresentado. Quando então, as professoras – como parceiras mais experientes – procuravam ampliar a discussão iniciada pelos educandos, e era comum ouvi-las falar e referenciar através da fala dos alunos durante as suas ampliações. Conclusão: Dessa forma, enquanto estudantes de licenciatura – futuros professores em formação – aprendemos com uma metodologia que coloca o educando no centro do processo e já nos colocamos no exercício da docência durante a formação – o que nos faz concluir que aprender dentro de um contexto de reflexão supera qualquer prática pautada pela reprodução.
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (EPT) NO CAMINHO DE UMA FORMAÇÃO HUMANA PARA O MUNDO DO TRABALHO
Authors: Brito Marinalva Maria de
Published: February 2022

Introdução: A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma modalidade de educação direcionada a jovens e adultos cuja formação visa dotar os indivíduos de competências para o exercício de uma profissão. Objetivos: conhecer os principais desafios presentes na Educação Profissional Tecnológica (EPT) no que concerne à promoção de uma formação omnilateral do corpo discente para atuação no mundo do trabalho. Material e métodos: Trata-se de um artigo de revisão que adota a metodologia de pesquisa bibliográfica, baseada na análise da literatura já publicada em livros, artigos e literatura cinzenta. Resultados: A pesquisa revela que a formação inicial de professores para EPT é um dos grandes desafios, pois ainda não dá conta de capacitar satisfatoriamente o docente em práticas pedagógicas que conduzam o estudante para uma formação onmilateral do modo que se anseia nesse contexto; há que se considerar como relevante também a abordagem das metodologias ativas como práticas necessárias às quais contribuem significativamente na trajetória da formação integral, bem como os desafios de uma legislação que estabelece princípios relevantes para EPT, contudo, não possibilita recursos para que muitos desses princípios sejam consolidados. Conclusão:Em muitos momentos da história, a EPT serviu apenas para produção de mão de obra para abastecimento do mercado capitalista, sustentado por legislações que pouco se preocuparam com a formação integral do indivíduo. No cenário educacional atual, as teorias emancipatórias muito têm contribuído para o distanciamento da formação dualista impregnada por séculos na história da educação brasileira. É preciso reforçar e possibilitar a prática dos princípios vigentes nas legislações que sustentam a EPT, com vistas a unir trabalho, ciência e cultura de modo que a emancipação humana seja constituída na perspectiva do homem omnilateral.
O ENSINO DA BIOLOGIA CELULAR EM AMBIENTE REMOTO: ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS
Authors: Ribeiro Gláucia Marques Freitas , Isabel Aline de Souza , Silva Yasmin Rosa Soares da , Ribeiro Alan Loures
Published: February 2022

Introdução: A pandemia da COVID-19 obrigou as instituições a utilizar os ambientes virtuais de aprendizagem. O ensino ganhou espaço nas casas dos discentes, obrigando-os a um novo modelo de estudo. Contudo, como o processo de ensino-aprendizagem se dá por intermédio das interações aluno-professor, a monitoria remota e o uso de plataformas digitais foram importantes para promover essas interações remotas, contemplando necessidades dos alunos ingressantes ao ensino superior. Objetivos: O principal objetivo foi avaliar a eficácia das estratégias educacionais no ensino remoto da disciplina Biologia Celular dos cursos de Nutrição e Engenharia de Alimentos da Universidade Federal da Paraíba. Material e métodos: Este estudo foi descritivo com abordagem quantitativa. Os ambientes utilizados foram a sala de reuniões do Google Meet, Moodle Classes, Google Formulários, além do Google Drive e e-mail institucional. Para a realização da análise descritiva foi enviado um questionário on-line utilizando o Google Forms. O formulário possuía 29 questões, sendo 15 de múltipla escolha e 14 discursivas. Resultados: A turma remota foi composta por 37 alunos regularmente matriculados na disciplina Biologia Celular de Engenharia de Alimentos, e 28 alunos do curso de Nutrição. Destes, 33,3% possuíam internet de boa qualidade. Quanto à disponibilização de material didático, 77,8% ficaram satisfeitos e 55,6% tiveram acesso a bibliografia recomendada na biblioteca virtual da UFPB. Em relação à satisfação para a realização dos estudos dirigidos (tempo médio de uma semana), 66,7% ficaram totalmente satisfeitos. Cerca de 27,8% dos alunos preferiram momentos síncronos aos assíncronos. Os slides, textos de apoio, exercícios e videoaulas postados no Moodle foram aprovados por 82,1% dos alunos. Conclusão: Este projeto possibilitou a realização de adaptações nas estratégias de ensino e a melhoria do rendimento acadêmico dos alunos. Através de práticas colaborativas foi possível reduzir os impactos negativos do ensino remoto.
LEITURA NA ESCOLA: AS CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO PARA A SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES E PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS LEITORAS
Authors: Nario Ana Maria da Silva
Published: February 2022

Introdução: Este resumo é fruto de uma pesquisa que versou sobre práticas de leitura no ambiente escolar e, especificamente, sobre a experiência de um projeto intitulado “Descobrindo os deleites da leitura e da escrita”, realizado por uma professora – leitora – de língua portuguesa do Cariri Paraibano para alunos dos anos finais do ensino fundamental com baixo nível de letramento na leitura. Objetivos: A pesquisa foi direcionada pelas seguintes questões: Por que e como surgiu o referido projeto e que contribuições essa ação docente trouxe para seus participantes? Diante disso, os objetivos foram: identificar os fatores que motivaram a realização do projeto e refletir sobre os impactos que as ações desenvolvidas trouxeram para os sujeitos participantes. Material e métodos: A abordagem utilizada na pesquisa foi a qualitativa com finalidade descritiva, tendo como instrumento de geração de dados entrevistas semiestruturadas, com roteiro pré-elaborado, gravadas em um aparelho celular, realizadas com a professora e com alguns alunos que participaram dessa prática de promoção à leitura. Posteriormente as entrevistas foram transcritas para a análise de dados. Resultados: Os resultados mostraram que as motivações para a docente desenvolver o projeto foram baseadas nas dificuldades de leitura dos alunos, que geravam déficit na aprendizagem deles. Ela afirmou ter visto uma mudança positiva nos discentes que participaram do projeto, pois além de progredirem na fluência da leitura, eles passaram a demonstrar mais interesse pelas atividades em sala de aula. Os alunos entrevistados também revelaram ter visto o projeto como uma oportunidade de melhorarem naquilo que precisavam e perceberam um desenvolvimento na realização do ato de ler. Conclusão: Embora não tenha sido possível resolver em sua totalidade o problema das dificuldades dos alunos para ler, o projeto supracitado foi uma prática fundamental de fomento à leitura, apesar de ser uma ação temporária que durou cerca de um ano. Refletiu-se que, mesmo diante das precárias condições da educação brasileira, é possível que cada professor, dentro da sua realidade, desenvolva um trabalho significativo com a leitura na escola através de estratégias que visem despertar o gosto por ler e conduzir os alunos a se tornarem leitores plenos.
PROPOSTA DE CURSOS DE ATUALIZAÇÃO EM BOAS PRÁTICAS NO PROCESSAMENTO DO PESCADO PARA ESTUDANTES E PROFISSIONAIS GRADUADOS: UM ESTUDO DE CASO
Authors: Brigida Marcos Mourao Santa , Barros Yara Marina Reymão de , Pereira Jean Danilo da Silva , Silva Jeany Costa da , Nunes Raquel Soares Casaes
Published: February 2022

Introdução: Os últimos relatos sobre a produção do pescado no estado do Pará indicam uma alta produtividade, sendo importante o alto padrão de qualidade na produção desta matéria-prima e subprodutos. Uma das formas de melhoria é a implantação de ferramentas de gestão de qualidade como as Boas Práticas de Fabricação (BPFA) adequação das Boas Práticas de Fabricação de Pescado ainda está em crescimento no estado do Pará. Objetivo: O referido trabalho propôs capacitar os estudantes e profissionais graduados na área de alimentos: engenheiros de pesca, médicos veterinários, zootécnico com temas relacionados a boas práticas de fabricação. Material e métodos: A pesquisa é de cunho qualitativo exploratória por envolver um projeto, no primeiro momento um circuito de palestras e treinamentos sobre Controle de Qualidade em Sistema de Pesca: Boas Práticas de Fabricação e Manipulação pela plataforma Google Meet entre o período de julho a dezembro de 2021 com docentes da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade da Amazonia (UNAMA). O curso foi dividido em 4 módulos: I (Pescado Como Fonte de Renda, Economia e Impactos Microbiológicos), II (Cuidados higiênico-sanitários no Transporte, armazenamento e distribuição dos Produtos da Pesca e métodos de Conservação do Pescado a Frio), III (perigos microbiológicos na indústria, análise de perigos e pontos críticos de controle/S.I.FS),IV(BPFA), EPIS e EPCS obrigatórios; Treinamento prático sobre manipulação), ao final foi realizado uma pesquisa de satisfação através de questionário com 5 perguntas. No segundo momento, oficinas virtuais foram realizadas e foram separados 3 grupos com os temas: Processamento do Pescado Fresco(P-Nº185(1997)); Pescado Congelado (IN-N°-21(2017)) e Camarão (Resfriado/Congelado/Fresco)(IN-Nº 23(2019)). Resultados: Ao realizar a pesquisa de satisfação durante o circuito de palestras, os participantes indicaram pontos positivos como: A dinâmica do curso é uma prática essencial para a capacitação de recém graduados, graduandos e comunidade externa (profissionais recém-formados). Os 100% dos participantes informaram que indicariam o curso de extensão a outros participantes devido à grande importância de tal conhecimento na área da Pesca. Algumas sugestões foram ressaltadas pelos participantes; melhorias: "O circuito de palestras agregou conhecimento demais, porém -foram realizados virtualmente". Conclusão: Evidenciou-se a satisfação do público mediante ao circuito de palestras juntamente com “know-how” (habilidades adquiridas), adquirido referente à base fundamental do processamento de pescado com qualidade.
PEQUENAS MÃOS, GRANDES TRANSFORMAÇÕES - PROJETO DE BOA NA LAGOA E O PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS DA CRECHE
Authors: Gomes Tania do Amara
Published: February 2022

Introdução: O presente estudo busca descrever o desenvolvimento de uma experiência de Projeto educativo aplicado na Creche Antonia Joana Barsi Ferrari, em Paulínia, envolvendo crianças de 0 a 3 anos matriculadas na unidade escolar. A comunidade procurou a escola buscando parceria, com os objetivos de envolver as crianças em ações de revitalização da praça para promover o incentivo à valorização do espaço, do patrimônio público e do meio ambiente; atividades artísticas para o embelezamento do entorno; a erradicação de atitudes de depredação, além de preservação do meio ambiente. Objetivo: compreender a relação da elaboração e desenvolvimento de projetos educacionais e o protagonismo infantil das crianças de creche. As questões que surgem a partir desse desafio são: Crianças tão pequenas poderiam ser protagonistas em projetos educativos que tratam de práticas de cidadania, valorização do patrimônio e preservação do meio ambiente? Que metodologias utilizarmos para desenvolver ações eficazes? Material e métodos: Trata-se de Relato de Experiência do projeto educacional “De Boa na Lagoa”, realizado na creche. Elas foram desafiadas a contribuírem com ações de revitalização do entorno da creche utilizando as aprendizagens de artes. Foram desenvolvidas ao longo do projeto, atitudes de preservação do meio ambiente e cidadania, contribuindo assim com a solução de necessidade real sinalizada pela comunidade. Resultados: O projeto tem como base metodológica a Aprendizagens e Serviço Solidário nas Artes. É importante relatar que além dos estudos de Tapia (2019) e Catibiela (2018) as ideias de Malaguzzi e Freinet fundamentam a observação dessas práticas educativas. Os autores apontam a importância do incentivo ao protagonismo infantil, mesmo em crianças tão pequenas, a despeito do senso comum em relação a incapacidade que se atribui a crianças dessa faixa etária, demonstrando que as crianças são sujeitas de suas interações com o mundo. Conclusão: a partir da observação empírica concluímos que é possível desenvolver projetos de aprendizagem com as crianças da creche, verificamos que através da metodologia de aprendizagem e serviço solidário, as crianças podem ser desafiadas a serem protagonistas de projetos que ofereçam a solução de problemas reais sentidos pela comunidade em que vivem.
AVALIAÇÃO DE DADOS ZOOTÉCNICOS E AGRONÔMICOS DE FAZENDAS PRODUTORAS DE LEITE COMO INDICADORES DE EFICIÊNCIA E RENTABILIDADE
Authors: Espíndola Natália Lima de
Published: February 2022

Introdução: A rentabilidade de uma propriedade rural depende de muitos fatores, e dentre eles, destacam-se os indicadores zootécnicos e agronômicos que são fundamentais, essencialmente em fazendas produtoras de leite, onde qualquer erro produtivo influencia diretamente no preço e qualidade do produto final. Objetivos: O presente trabalho tem como objetivo demonstrar a importância do levantamento e coleta de dados de produção para garantir a melhoria do desempenho das propriedades, além de promover um momento de partilha de conhecimento e experiência entre alunos e produtores. Material e métodos: Para a realização dos levantamentos, são realizadas ao final de cada mês, visitas aos produtores com formulários de avaliação para recolhimento de informações relativas ao referido mês, contendo valores gastos com medicamentos, fertilizantes, forragem ou qualquer outro insumo, bem como os índices produtivos do rebanho e o relato de qualquer problema que esteja ocorrendo. Após coletados, os dados são tabelados e analisados, para serem posteriormente, relatados aos produtores na visita seguinte. Resultados: Ao final de cada ano são entregues relatórios anuais aos proprietários, onde é possível correlacionar o aumento da produtividade apresentada nos doze meses com a eficiência na avaliação dos indicadores, podendo-se obter excelentes resultados de lucro e por conseguinte, a satisfação dos produtores, e soma-se a isso, a experiência adquirida pelos alunos durante cada visita. Conclusão: Portanto, pode-se concluir que a avaliação mensal dos indicadores pode favorecer economicamente as propriedades, reduzindo gastos e elevando o potencial produtivo e ainda proporcionar uma intensa troca de conhecimento e parceira entre fazendas e a Universidade.