THEIMPORTANCEOFCOGNITIVEINTERESTINTEACHINGCHEMISTRY
Authors: СауатоваА М. , ИльясоваГ У. 
Published: August 2023

В условиях глубоких изменений в системе образованияизменились цели современногообразования. Традиционная схема обучения для современных обучающихся: изучение новойтемы→закрепление→оценка не всегда приемлема. Многие сталкиваются с трудностями привыполнениипрактико-ориентированныхзадач,немогутприменитьтеоретические знаниядля решения поставленных перед ними задач, проявляют плохую готовность к жизни. Мысчитаю,чтодляпреодоленияэтогопротиворечиянеобходимосоздатьопределенные АбайатындағыҚазҰПУ-ніңХабаршысы,«Жаратылыстану-географияғылымдары»сериясы,No3(73),2022ж.51методическиеусловия,способствующиеповышениюэффективностиобучения,соответствующие современным потребностям и полноценному развитию познавательногоинтереса учащихся.В данной статье подробно рассматриваются понятия любознательность и познавательныйинтерес.Определяютсянесколькосодержательныхаспектовинтереса.Встатьетакжепредставлены некоторые определения познавательного интереса, предложенные учеными, иегометоды.Познавательнаядеятельность-этонеобходимостьприменениязнанийнапрактике.Познавательные иисследовательские мотивы образуютмотивациютворческойдеятельности,котораядолжнасопровождатьсятворческойдеятельностьюиценностями.Даетсяпримерлабораторнойработывдомашнихусловиях,позволяющейповыситьпознавательныйинтересуобучающихся,обосноватьполученныенаурокехимиитеоретическиезнанияиприменитьихвжизни,и еезаключение.

Білім беру жүйесіндегі терең өзгерістер жағдайында қазіргі білім беру мақсаттары өзгерді.Қазіргібілімалушыларүшіндәстүрліоқытусхемасы:жаңатақырыптыоқу→бекіту→бағалау әрдайым қолайлы бола бермейді. Көпшілігі практикаға бағытталғантапсырмаларды орындауда қиындықтарға тап болады, алдына қойылған міндеттерді шешуүшін теориялық білімдерін қолдана алмайды, өмірге нашар дайындығын көрсетеді. Біз, бұлқарама-қайшылықтыжеңуүшінқазіргізаманғықажеттіліктергежәнеоқушылардыңтанымдыққызығушылығыныңтолықдамуынасәйкескелетіноқытудыңтиімділігінарттыруға ықпалететінбелгілібірәдістемелік жағдайларжасауқажетдепсанаймын.Бұлмақаладақызығушылықпентанымдыққызығушылықұғымдарыегжей-тегжейліқарастырылады.Қызығушылықтыңбірнешемазмұндыаспектілеріанықталады.Соныменқатар мақалада танымдық қызығушылықтың ғалымдар ұсынған кейбір анықтамалары меноның әдістері көрсетілген. Танымдық іс-әрекет –бұл білімді практикада қолдану қажеттілігі.Танымдық және зерттеу мотивтері шығармашылық іс-әрекеттермен және құндылықтарменқатар болуы керек шығармашылық іс-әрекеттің мотивациясын құрайды. Химия сабағындаалған теориялық білімін негіздеп, оны өмірде қолдану үшін, білім алушылардың бойындатанымдыққызығушылықтыарттыруғамүмкіндікберетінүйжағдайындағызертханалықжұмысмысалыжәнеоның қорытындысы берілген

In the context of profound changes in the education system, the goals of modern education havechanged.Thetraditionaltrainingschemeformodernstudents:learninganewtopic→consolidation→assessmentisnotalwaysacceptable.Manyfacedifficultiesinperformingpractice-orientedtasks, cannot apply theoretical knowledge to solve the tasks assigned to them, and show poorreadiness for life. I believe that in order to overcome this contradiction, it is necessary to createcertainmethodologicalconditionsthatcontributetoimprovingtheeffectivenessofteaching,correspondingto modernneedsand thefulldevelopment ofstudents' cognitiveinterest.Thisarticlediscussesindetailtheconceptsofcuriosityandcognitiveinterest.Severalsubstantive aspects of interest are identified. The article alsopresents some definitions of cognitiveinterest proposed by scientists and its methods. Cognitive activity is the need to apply knowledge inpractice. Cognitive and research motives form the motivation for creative activity, which should beaccompanied bycreative activity and values. An example of laboratory work at home is given,which makes it possible to increase the cognitive interest of students, to substantiate the theoreticalknowledgeobtained in thechemistrylesson andapplyit in life,and its conclusion.