Analysis of disciplines of the humanitarian, social and economic block of the profile “Meloration, reclamation and land protection”
Authors: Григорьев М.Ф. , Сидоров А.А. 
Published: June 2024

в работе представлен систематизированный краткий анализ дисциплин гуманитарного, социального и экономического блока направления профиля «Мелиорация, рекультивация и охрана земель». Анализ показывает, что образовательные программы изменяли по хронологии, поэтому между программами имеется взаимосвязь по годам реализации. С другой стороны если рассматривать третью и первую образовательную программу то между ними имеется определенная разница не только в перечне дисциплин, но и запланированном объеме и хронологической последовательности на освоение курсов, а также в формируемых компетенциях. Анализ показывает, что объем на освоение иностранного языка сокращено практически до 2 з.е., но с другой стороны увеличен объем на освоения курса истории России и дополнительно всеобщей истории, а также философии. Нужно отметить, что курс управление качеством может стать хорошим дополнением для других профилей аграрного и технологического направленности подготовки в рамках программ бакалавриата. Проанализировано распределение объема на изучение курса физической подготовки и спорта, установлено что объем практически не изменился, с другой стороны начиная с третьей программы курс разделен на базовую и элективные дисциплины. Нужно отметить, что в последних образовательных программах отсутствует курс по политологии, социологии, психологии и педагогике, культурологи, государственному регулированию экономики, библиотечно-библиографических знаний, введению в информационные культуры, культуры устной речи, этике и эстетике, деловому общению, социальной психологии. Таким образом, были установлены общие и отличительные черты образовательных программ, что, несомненно, позволит улучшить методическую часть при проектировании образовательных программ.

the work presents a systematic brief analysis of the disciplines of the humanitarian, social and economic block of the profile “Meloration, reclamation and land protection”. The analysis shows that educational programs were changed chronologically, so there is a relationship between the programs based on the years of implementation. On the other hand, if we consider the third and first educational programs, there is a certain difference between them not only in the list of disciplines, but also in the planned volume and chronological sequence for mastering the courses, as well as in the competencies being formed. The analysis shows that the volume for mastering a foreign language has been reduced to almost 2 z.e., but on the other hand, the volume for mastering a course in the history of Russia and, additionally, general history, as well as philosophy, has been increased. It should be noted that the quality management course can be a good addition to other profiles of agricultural and technological training within the framework of undergraduate programs. The distribution of volume for the study of the physical training and sports course was analyzed, it was found that the volume remained virtually unchanged, on the other hand, starting from the third program, the course was divided into basic and elective disciplines. It should be noted that the latest educational programs do not include a course in political science, sociology, psychology and pedagogy, cultural studies, state regulation of the economy, library and bibliographic knowledge, introduction to information cultures, oral speech cultures, ethics and aesthetics, business communication, social psychology. Thus, the common and distinctive features of educational programs were established, which will undoubtedly improve the methodological part in the design of educational programs.