Stress level in the students nursing course
Authors: Feitosa Marcelo dos Santos , Santos Teresa Celia de Mattos Moraes dos , De Faria Ana Lucia , Silva Carlos Ronaldo Oliveira da , Campos César Augusto de 
Published: February 2012

ABSTRACTObjective: to identify the stress level in the students nursing program of a University of Vale do Paraíba. Method: a descriptive study of quantitative approach, conducted with 58 students from the fourth series of the undergraduate program in nursing. Data collection was performed by the application of open, closed and mixed questions. The questionnaire comprised two parts: identification and survey of the Perceived Stress Scale (PSS-14). For statistical analysis we used the Fisher exact test. Data were tabulated and submitted to descriptive statistics, with use of the BioStat 5.0. The study was approved by the Ethics in Research of the University of Taubaté (CEP No. 564/09). Results: the level of stress scored 20 to 24 in 19 (32.77%) of undergraduates, indicating high levels of punctuation. As for Fisher's exact test, it was found that there was no significant difference (p = 0.05). Conclusion: the nursing graduates have high levels of stress, which indicates, in fact, that many students, or because they work concurrently with their studies, or an excess of academic activities, among other factors, are impaired in learning. Descriptors: classification; complications; nursing; nursing education.RESUMOObjetivo: avaliar o nível de estresse percebido em estudantes do curso de enfermagem de uma Universidade do vale do Paraíba paulista. Método: estudo descritivo de abordagem quantitativa, realizado com 58 graduandos da 4a série do Curso de Graduação em Enfermagem. A coleta foi realizada mediante aplicação de questões abertas, fechadas e mistas. O questionário era composto por duas partes: identificação e questionário da Escala de Estresse Percebido (PSS-14). Para análise estatística dos dados foi utilizado o teste exato de Fisher. Os dados foram tabulados e submetidos à estatística descritiva, com utilização do programa Bioestat 5.0. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em pesquisa da Universidade de Taubaté (CEP nº 564/09). Resultados: o nível de estresse obteve pontuação de 20 a 24 em 19 (32,77%) dos graduandos, indicando níveis altos de pontuação. Quanto ao teste exato de Fisher, constatou-se que não houve diferença significativa (p=0,05). Conclusão: os graduandos de enfermagem apresentam níveis altos de estresse, o que indica, de fato, que muitos estudantes, ou por trabalharem concomitantemente com os estudos, ou por excesso de atividades acadêmicas, entre outros fatores, são prejudicados no aprendizado. Descritores: classificação; complicações, enfermagem; educação em enfermagem.RESUMENObjetivo: identificar el nivel de estrese percibido en estudiantes de la carrera de enfermería de una Universidad del vale del Paraíba paulista. Método: estudio descriptivo de abordaje cuantitativo, realizado con 58 alumnos del 4º curso de graduación en enfermería. La cosecha fue realizada mediante aplicación de cuestiones abiertas, cerradas y mistas. El cuestionario era compuesto por dos partes: identificación y cuestionário de la Escala de Estrese Percibido (PSS-14). Para análisis estadística de los datos fue utilizado el test exacto de Fisher. Los datos fueron tabulados y sometidos a la estadística descriptiva, con utilización del programa Bioestat 5.0. La investigación fue aprobada por Comité de Ética en investigación de la Universidad de Taubaté (CEP nº 564/09). Resultados: el nivel de estrese obteve pontuación de 20 a 24 en 19 (32,77%) de los graduandos, indicando niveles altos de pontuación. Cuanto al test exacto de Fisher, se constató que no hubo diferencia significativa (p=0,05). Conclusion: los graduandos de enfermería presentan niveles altos de estrese, lo que indica, de hecho, que muchos estudiantes, o por trabalhajar concomitantemente con los estudios, o por exceso de actividades académicas, entre otros hechos, son perjudicados en el aprendizado. Descriptores: clasificación; complicaciones, enfermería; educación y enfermería.