bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Physical, psychological and nutritional outcomes in a cohort of Irish patients with metastatic peritoneal malignancy scheduled for cytoreductive surgery (CRS) and heated intrapertioneal chemotherapy (HIPEC): An exploratory pilot study
Authors: Loughney Lisa , McCaffrey Noel , Timon Claire M. , Grundy Joshua , McCarren Andrew , Cahill Ronan , Moyna Niall , Mulsow Jurgen
Published: December 2020

Background

Treatment for peritoneal malignancy (PM) can include cytoreductive surgery (CRS) and heated intrapertioneal chemotherapy (HIPEC) and is associated with morbidity and mortality. Physical, psychological and nutritional outcomes are important pre-operatively. The aim of this pilot study was to investigate these outcomes in patients with PM before and after CRS-HIPEC.

Methods

Between June 2018 and November 2019, participants were recruited to a single-centre study. Primary outcome was cardiopulmonary exercise testing (CPET) variables oxygen uptake (VO2) at anaerobic threshold (AT) and at peak. Secondary outcome measures were upper and lower body strength, health related quality of life (HRQoL) and the surgical fear questionnaire. Exploratory outcomes included body mass index, nutrient intake and post-operative outcome. All participants were asked to undertake assessments pre CRS-HIPEC and 12 weeks following the procedure.

Results

Thirty-nine patients were screened, 38 were eligible and 16 were recruited. Ten female and 6 male, median (IQR) age 53 (42–63) years. Of the 16 patients recruited, 14 proceeded with CRS-HIPEC and 10 competed the follow up assessment at week 12. Pre-operative VO2 at AT and peak was 16.8 (13.7–18) ml.kg-1.min-1 and 22.2 (19.3–25.3) ml.kg-1.min-1, upper body strength was 25.9 (20.3–41.5) kg, lower body strength was 14 (10.4–20.3) sec, HRQoL (overall health status) was 72.5 (46.3–80) % whilst overall surgical fear was 39 (30.5–51). The VO2 at AT decreased significantly (p = 0.05) and HRQoL improved (p = 0.04) between pre and post- CRS-HIPEC. There were no significant differences for any of the other outcome measures.

Conclusion

This pilot study showed a significant decrease in VO2 at AT and an improvement in overall HRQoL at the 12 week follow up. The findings will inform a larger study design to investigate a prehabilitation and rehabilitation cancer survivorship programme.
COVID-MATCH65—A prospectively derived clinical decision rule for severe acute respiratory syndrome coronavirus 2
Authors: Trubiano Jason A. , Vogrin Sara , Smibert Olivia C. , Marhoon Nada , Alexander Adrian A. , Chua Kyra Y. L. , James Fiona L. , Jones Nicholas R. L. , Grigg Sam E. , Xu Cecilia L. H. , Moini Nasreen , Stanley Sam R. , Birrell Michael T. , Rose Morgan T. , Gordon Claire L. , Kwong Jason C. , Holmes Natasha E.
Published: December 2020

Objectives

We report on the key clinical predictors of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) infection and present a clinical decision rule that can risk stratify patients for COVID-19.

Design, participants and setting

A prospective cohort of patients assessed for COVID-19 at a screening clinic in Melbourne, Australia. The primary outcome was a positive COVID-19 test from nasopharyngeal swab. A backwards stepwise logistic regression was used to derive a model of clinical variables predictive of a positive COVID-19 test. Internal validation of the final model was performed using bootstrapped samples and the model scoring derived from the coefficients, with modelling performed for increasing prevalence.

Results

Of 4226 patients with suspected COVID-19 who were assessed, 2976 patients underwent SARS-CoV-2 testing (n = 108 SARS-CoV-2 positive) and were used to determine factors associated with a positive COVID-19 test. The 7 features associated with a positive COVID-19 test on multivariable analysis were: COVID-19 patient exposure or international travel, Myalgia/malaise, Anosmia or ageusia, Temperature, Coryza/sore throat, Hypoxia–oxygen saturation < 97%, 65 years or older—summarized in the mnemonic COVID-MATCH65. Internal validation showed an AUC of 0.836. A cut-off of ≥ 1.5 points was associated with a 92.6% sensitivity and 99.5% negative predictive value (NPV) for COVID-19.

Conclusions

From the largest prospective outpatient cohort of suspected COVID-19 we define the clinical factors predictive of a positive SARS-CoV-2 test. The subsequent clinical decision rule, COVID-MATCH65, has a high sensitivity and NPV for SARS-CoV-2 and can be employed in the pandemic, adjusted for disease prevalence, to aid COVID-19 risk-assessment and vital testing resource allocation.
The prognostic value of Presepsin for postoperative complications following pancreatic resection: A prospective study
Authors: Gasteiger Silvia , Primavesi Florian , Werkl Peter , Dostal Lucie , Gehwolf Philipp , Braunwarth Eva , Maglione Manuel , Sopper Sieghart , Öfner Dietmar , Stättner Stefan
Published: December 2020

Background

Presepsin is involved in binding lipopolysaccharides and previous studies have confirmed its value as a marker for early diagnosis and prediction of severity in sepsis. Comparable studies assessing the predictive potential regarding postoperative complications and mortality following pancreatic resection are lacking.

Methods

This prospective study included 70 patients undergoing pancreatic resection from December 2017 until May 2019. Presepsin was measured preoperatively, on postoperative day 1, 3 and 8 (POD1/3/8) and correlated with the clinical course and mortality.

Results

Severe complications (Clavien-Dindo ≥3a) occurred in 28 patients (40%), postoperative pancreatic fistula (POPF) grade B/C occurred in 20 patients (28.6%), infectious complications in 28 (40%), and four patients (5.7%) died during hospital stay. Presepsin levels at any timepoint did not correlate with further development of postoperative complications or in-hospital mortality whereas CRP levels on postoperative day (POD) 3 were significantly associated with clinically relevant POPF (AUC 0.664, 95%CI 0.528–0.800; p = 0.033). Preoperative Presepsin levels as well as Presepsin on POD1 were significantly elevated in patients with malignant compared to benign underlying disease (299pg/ml vs. 174pg/ml and 693.5pg/ml vs. 294pg/ml; p = 0.009 and 0.013, respectively).

Conclusion

In our cohort, Presepsin was not eligible to predict the postoperative course following pancreatic resection. However, Presepsin levels were significantly elevated in patients with malignant disease, this finding warrants further investigation.
Clinician-researcher’s perspectives on clinical research during the COVID19 pandemic
Authors: Silverberg Sarah L. , Puchalski Ritchie Lisa M. , Gobat Nina , Nichol Alistair , Murthy Srinivas
Published: December 2020

Objectives

The outcome of well-performed clinical research is essential for evidence-based patient management during pandemics. However, conducting clinical research amidst a pandemic requires researchers to balance clinical and research demands. We seek to understand the values, experiences, and beliefs of physicians working at the onset of the COVID-19 pandemic in order to inform clinical research planning. We aim to understand whether pandemic settings affect physician comfort with research practices, and how physician experiences shape their understanding of research in a pandemic setting.

Methods

A survey tool was adapted to evaluate familiarity and comfort with research during a pandemic. A cross-sectional, online questionnaire was distributed across Canadian research networks early in the COVID-19 outbreak. The survey was administered between March 11thand 17th, 2020, during a time of local transmission but prior to the surge of cases. We aimed to recruit into the survey physicians in infectious disease and critical care research networks across Canada.

Results

Of the 133 physician respondents, 131 (98%) considered it important to conduct clinical research during the COVID-19 pandemic. Respondents were more accepting of adaptations to the research process in during a pandemic compared to in a non-pandemic setting, including conducting research with deferred consent (χ2= 8.941, 95% CI: -0.264, -0.085, p = 0.003), using non-identifiable observational data with a waiver of consent with a median score of 97 out of 100 (IQR: 79.25–100) vs median 87 out of 100 (IQR: 63–79) (95% CI: -12.43, 0.054, p = 0.052). The majority felt that research quality is not compromised during pandemics.

Conclusions

Physicians consider it important to conduct research during a pandemic, highlighting the need to expedite research activities in pandemic settings. Respondents were more accepting of adaptations to the research process for research conducted during a pandemic, compared to that conducted in its absence of a pandemic.
Lack of pocket money impacts Ethiopian undergraduate health science students learning activities
Authors: Kumsa Marema Jebessa , Lemu Bizuayehu Nigatu , Nguse Teklehaimanot Mezgebe
Published: December 2020

Background

The cost of university presents various challenges with regards to students’ daily learning activities. This is particularly evident in developing countries, where higher education students face acute financial problems that greatly affect their daily educational activities. In Ethiopia, public university students do benefit from governmental cost-sharing programs. Moreover, health sciences students have additional costs during their clinical placements that are above the common expenses for university students.

Objectives

Authors aim to explore the challenges that undergraduate health sciences students in their clinical year face with limited pocket money, as well as how students perceive these limited funds affecting their learning activities and their ability to meet challenges.

Methods

This descriptive qualitative study was conducted at the Department of Medical Radiologic Technology, College of Health Sciences, at Addis Ababa University in Ethiopia. Interviews were conducted between January 28, 2019 and February 1, 2019 with twelve students; and only ten participants were included in the study. The semi-structured questions explored participants’ experiences and perceptions regarding the challenges of a lack of pocket money and its impacts on their learning activities. Their reaction to financial challenges was assessed.

Results

Four themes that are related to the impact of a lack of money on learning activities emerged from our interviews. First, students believed that their difficulty in obtaining pocket money from family or other funding sources contributed to their financial stress, which negatively impacted their learning. Moreover, their difficulty in affording the basic needs for a student greatly affected their learning abilities in the classroom as well as in their clinical placements. The ability to self-manage was also a significant concern for students, with the pressure to use self-control and proper money management adding to their financial stress. Lastly, students observed that the lack of pocket money affected their ability to make social connections at university, which they saw as negatively impacting their learning abilities.

Conclusion

Ethiopian undergraduate health sciences students faced many challenges due to the lack of pocket money and these challenges affected student learning both directly or indirectly. Based on our data, we believe that the underlying causes of student financial hardship can be addressed by increasing public awareness of university expenses, clarifying the cost-sharing system to the public, redesigning the cost-sharing policy, and improving university services. Additionally, teaching students self-management skills is also another area that could increase student success.
Intervención en línea para el aumento de la autoeficacia en habilidades docentes por Internet ante la contingencia del COVID-19
Authors: Sánchez Sordo José Manuel
Published: December 2020

La contingencia del covid-19 ha impactado en el sector educativo mexicano de manera significativa, implicando la transferencia de las actividades académicas presenciales al mundo digital. Lo cual para los docentes tradicionales posiblemente suponga un reto en función de sus creencias de autoeficacia para dichas actividades. Por lo cual el objetivo de este estudio fue evaluar los niveles de autoeficacia para las actividades docentes por internet (n = 70) e impactar en ellos por medio de la oferta de un curso de capacitación en línea sobre «Enseñanza asistida por computadora en la Era Digital». Los resultados muestran diferencias significativas en las puntuaciones de autoeficacia de los docentes antes y después del curso (p < 0.05) con la prueba de rangos con signo de Wilcoxon.
Desarrollo curricular de las competencias clave: su evaluación para el aprendizaje desde la normativa educativa
Authors: Manassero-Mas María Antonia , Vázquez-Alonso Ángel
Published: December 2020

La ley española de educación (2006) introdujo las competencias clave como elementos del currículo escolar; su diseño innovador, pero excesivamente genérico y abierto, estancó el desarrollo del currículo basado en competencias y, especialmente, la evaluación competencial; estas dificultades han motivado desatención a la orientación competencial en las aulas y la investigación educativa. Algunas tendencias y normativa educativa posterior han propuesto nuevas orientaciones, cuya aplicación y desarrollo pueden permitir afrontar esas dificultades de la enseñanza y la evaluación de los aprendizajes basados en competencias y que este artículo pretende desarrollar. Para ello, se realiza un análisis del contenido del currículo para una materia (Física y Química), centrado en los estándares y resultados de aprendizaje evaluables, para desarrollar y construir el perfil competencial de esta materia; el análisis se complementa con la elaboración de una rúbrica, diseñada para ejemplificar la evaluación de los estándares del perfil competencial. Ambos instrumentos, perfil y rúbricas, se proponen como modelos prácticos para guiar una enseñanza y una evaluación competenciales y formativas en aulas e investigación. Finalmente, se discuten las posibilidades y limitaciones de este modelo para evaluar competencias formativamente, como desarrollo ajustado a la normativa, y, a la vez, práctico y viable para el profesorado.
Valoración de la formación recibida por estudiantes del Título de Grado de Maestro en Educación Primaria
Authors: Esparcia Jiménez Cristo , Pérez Ferra Miguel
Published: December 2020

La sociedad del conocimiento y la globalización en la que se enmarca el Espacio Europeo de la Educación Superior requiere que las universidades europeas tengan un sentido cultural unitario. Sin embargo, el conocimiento de los estudiantes que aporta este estudio pone de manifiesto que no existe esa realidad cultural como tal, por lo que se hace necesario conocer cuáles son las causas de esa situación y sus consecuencias. En este sentido, se aborda la percepción de doscientos sesenta y siete estudiantes de cuarto curso del título de maestro de Educación Primaria sobre la formación didáctica de sus profesores, así como la orientación que reciben y el nivel de compromiso que tienen con el alumnado, mediante un estudio descriptivo-inferencial, con pruebas no paramétricas. El estudio descriptivo utilizó medias, medianas y desviación típica; el estudio inferencial se llevó a cabo mediante pruebas no paramétricas: U de Mann Whitney y H de Kruskal-Wallis. Los resultados indican que hay buena preparación didáctica del profesorado, aunque se evidencia que suele ser en métodos y procedimientos utilizados en la Universidad con anterioridad al eees, considerando los estudiantes que el profesorado no está preparado en métodos más adecuados para el trabajo autónomo, trabajo en equipo o generación de conocimiento, que suponen un mayor protagonismo del profesorado. Asimismo, consideran los estudiantes que no reciben orientación de sus profesores y perciben falta de compromiso respecto a la formación. Se atisba una tendencia a reducir la profesionalización a mero conocimiento didáctico y un compromiso personal, más vinculado a las vanguardias ideológicas, que a la realidad ética que define las relaciones interpersonales. Se observa, pues, un sentido en la formación de carácter exclusivamente tecnológico, que no técnico, vinculado a una percepción neopositivista, que orienta a la persona exclusivamente a ser competitiva.
Factors affecting conception rate after the first artificial insemination in a private dairy cattle farm in North Algeria
Authors: Souames Samir , Berrama Zahra
Published: December 2020

Aim: This study analyzed risk factors influencing the conception rate at the first artificial insemination (CR1) in dairy cows reared in the plain of Mitidja, which is considered a major dairy region in North Algeria. Materials and Methods: A total of 1054 lactations were used in the relational study of fertility conducted using the multivariable logistic regression model using the odds ratio (OR). Results: The breeding season had a specific effect on fertility; the first service was often followed by pregnancy when performed during autumn (AUT) (OR=1.67, p<0.05) and spring (SPR) (OR=1.65, p<0.05). The chances of obtaining conception during the first service increased significantly for a waiting period (WP) (interval between calving and time to first service) of 50-100 days postpartum (DPP) (OR=1.67, p<0.05). Conclusion: From this study, it can be concluded that no specific effect was observed relative to the breed and parity. Furthermore, CR1 significantly increased after summer calving when the first services were performed during SPR and AUT and a WP after 50 DPP.
Prevalence of foot disorders in lactating Jersey cows raised in semi-confinement
Authors: Matias B. F. , Filho L. F. C. Cunha , Rego F. C. A. , Barreto J. V. P. , Reis L. S. L. S. , Queiroz A. T. Z. , Queiroz G. R.
Published: December 2020

Background and Aim: To establish prevention strategies, recording the prevalence of foot injuries within a herd should be the starting point in determining the risk factors involved in digital diseases. This study aimed to assess the prevalence of claw disorders in lactating Jersey cows raised in a semi-confinement system.

Materials and Methods: Five hundred and eighty-four digits were examined from 73 lactating Jersey cows. The lameness score system was used to assess each cow while walking and on standing position, and digital lesions were evaluated with the cows restrained in a hydraulic cattle chute.

Results: The prevalence of digital lesions was 93.1%. Among the 68 affected cows, only 21 were lame. Of the 584 digits examined, 970 lesions were recorded, corresponding to 13.3% lesions per cow and 1.66% injuries per digit. Forty-eight cows (65.7%) had lesions in all digits, and 92.8% of digits had at least one lesion. Lesions in digits of fore limbs were more common (55.3%) (p<0.0001) than those of hind limbs (44.7%). Foot injuries in medial digits of the fore limbs were more prevalent (56.8%) (p<0.001) than in the lateral digits (43.2%). The lesions' occurrence was similar in both medial and lateral digits of the hind limbs (p=0.8347). The primary diseases observed were heel horn erosion (53.8%), white line disease (19.3%), and double sole (12.4%), which together accounted for 92.4% and 84.9% of foot disorders diagnosed in the fore and hind limbs, respectively. Other digital diseases occurred less frequently.

Conclusion: The prevalence of foot disorders in lactating Jersey cows raised in semi-confinement systems was high. This could be due to the lack of preventive trimming, infectious diseases, and nutritional problems.
Emanuele Tesauro politikus Aesopusa
Authors: Vígh Éva
Published: December 2020

Az aesopusi tanmesék több ezer éves története a reneszánsz és barokk korban valóban reneszánszát élte: változatos formában, nyelveken, emblémákon vizualizálva gazdagította a retorikai-etikai-ikonológiai célzattal megtámogatott kommunikációt. Jelen tanulmány a 17. századi itáliai művelődés egyik legfontosabb alakja, Emanuele Tesauro kevéssé ismert tanmese gyűjteményét veszi górcső alá: A phrüg Aesopus politikája c. műve a korabeli erkölcsiség és antimachiavellista politikai világkép jellemző látlelete. Amikor Tesauro politikai aforizmákra kiélezve átírta a phrüg Aesopus tanmeséit, tudatosan alkalmazta a retorikai funkció morálfilozófiai vetületét, s ennek tanúbizonysága fő műveiben is nyomon követhető, így az ezekkel való összevetés megkerülhetetlen. Tekintve, hogy a tanmesék tekintélyes részében állatok testesítik meg az emberi erényeket és vétkeket, a tanulmány a zooszimbolika jellegzetes morálfilozófiai aspektusaira is figyelmet fordít.
A kegyelem fogalma és elmélete II. Rákóczi Ferenc Confessio peccatoris című művében
Authors: Tüskés Gábor
Published: December 2020

A francia- és törökországi száműzetésben 1716–1720 között írt Confessio peccatoris az európai önéletrajzi irodalom különleges darabja. A kegyelem a bűn/bűnbánat/bűnhődés gondolata mellett a mű másik vezérmotívuma. A dolgozat jellemzi a kegyelemmel kapcsolatos fogalomhasználatot, bemutatja a kegyelem tipológiáját, funkcióit, elméletét és retorikáját, s megkísérli meghatározni Rákóczi kegyelemtanának eszmetörténeti kontextusát. Rákóczi a kegyelem által kiváltott megtérés aktusa felől láttatja önmagát, s életét a kegyelem perspektívájába állítja. A kegyelem eszméje magyarázó elvéként szolgál élete és a történelem fordulataira. A Confessio eredeti kísérlet a hivatalos egyházi kegyelem-felfogás és a janzenista nézetek egyeztetésére. Elvi megjegyzéseit Rákóczi alárendeli a morális kérdések tárgyalásának, s funkcionalizálja az elbeszélésben és a meditációban. Felfogása lényegében megegyezik Augustinuséval, s nem ellentétes Jansen koncepciójával sem.
Ailios Aristeidés Athéna istennőhöz írt prózahimnusza (Or. 37.)
Authors: Hajdú Attila
Published: December 2020

Ailios Aristeidés a második szofisztika egyik legsokoldalúbb prózaírója. Jelen kötetben az Athénához írt prózahimnuszának magyar fordítását tesszük közzé.
Eszkatológia és túlvilág-ábrázolás a Dante előtti népnyelvű irodalomban
Authors: Draskóczy Eszter
Published: December 2020

Jelen cikk a dantei Komédiát megelőző, észak-olasz pokolleírásokat veszi számba, ezeket egyrészt a látomásirodalom hagyományába helyezve, és a vándormotívumok útját itt-ott kirajzolva; másrészt pedig összevetve a dantei megoldásokkal, és kimutatva néhány, a szakirodalomban korábban nem említett párhuzamot is. Bonvesin de la Riva bűn–büntetés párjait részletesen vizsgálom, amelyek többsége a contrapasso törvénye alapján kapcsolódik össze, következetesebben, mint a korábbi látomásirodalmi hagyományban, ezzel előlegezve a dantei rendszert. Egyértelművé teszem, hogy a dantei ellenbüntetésekben milyen, már a legfontosabb népnyelvű előfutáruknál szereplő elemeket találunk.
Késő császárkori epitoma- és breviariumszerzők Petrarca glosszáiban
Authors: Ertl Péter
Published: December 2020

A tanulmány Petrarca két glosszáját elemzi. Az első, amely egy Livius-passzust kísér a párizsi Bibliothèque nationale de France Lat. 5690 jelzetű kéziratában, arról tanúskodik, hogy a „humanizmus atyja”, egy mára elveszett vagy még nem azonosított kódexében, Eutropius neve alatt valójában Paulus Diaconus Historia Romana című művét olvashatta. A másik, amely a Vatikáni Apostoli Könyvtár Pal. lat. 899 jelzetű Historia Augusta-kódexében található, más széljegyzetekkel együtt azt bizonyítja, hogy Petrarca Florust hitte a liviusi Periochae szerzőjének.
Az észlelt tanári hatékonyságot befolyásoló tényezők vizsgálata a kényszerű digitális oktatás időszakában (1. rész).
Authors: Kóródi Kitti , Jagodics Balázs , Szabó Éva
Published: December 2020

A COVID-19 járvány megjelenését követő intézkedések egyike volt az oktatás digitális platformra terelése, ami váratlanul, szinte egyik napról a másikra kényszerítette a tanárokat az új helyzethez való alkalmazkodásra.Ebben a megváltozott helyzetben a pedagógusok megszokott és hatékony oktatási módszereinek jelentősen része nem volt megvalósítható, ami befolyásolhatta tanári hatékonyság-élményüket ebben a kritikus időszakban. Az országos kiterjedésű online kérdőíves vizsgálatunkban összesen 769 pedagógus (Méletkor = 46,3 év, SD = 9,39) vett részt. Egy általunk adaptált kérdőívvel vizsgáltuk az általános tanári énhatékonyságot (Skaalvik és Skaalvik, 2007), valamint kidolgoztunk egy kérdőívet a relatív énhatékonyság feltárására is. Utóbbi esetben a valós oktatási helyzethez kellett viszonyítani a pedagógusoknak a jelen szituációban megtapasztalt élményeiket.Az eredmények szerint mindkét kérdőív statisztikailag megbízhatónak bizonyult, és alkalmasnak látszik a jelenség vizsgálatára. A pedagógusok többsége a Relatív Énhatékonyság Kérdőív eredményei szerint leterheltebbnek és kevésbé hatékonynak érezte magát, mint a normál oktatási helyzetben. A tanári énhatékonyság alskálái közül a konfliktuskezelés és a megküzdés terén éltek meg legnagyobb hatékonyságot, és a motiválás alskála mutatta a legalacsonyabb értékeket. A relatív énhatékonyság kompetencia-érzet alskálája egyértelmű pozitív kapcsolatban állt a tanári hatékonyság minden alskálájával.

A leterheltség azonban negatív szignifikáns együttjárást mutatott az oktatásszervezési hatékonyság alskálával. Kutatásunk rámutatott, hogy a tanári énhatékonyság relatíve csökkent ebben az időszakban, míg a leterheltség nőtt, ugyanakkor a nagyobb befektetett munka nem járt együtt minden szempontból a hatékonyság növekedésével. Jelen tanulmányban megvitatjuk a mérés általános eredményeit az eredményesség és a tanári motiváció kontextusában.
Apresentação
Authors: Abreu Márcia Cristina Barreto Fernandes de , Vilela Maria Aparecida Augusto Satto , Khidir Kaled Sulaiman
Published: December 2020

O presente Dossiê é uma publicação da Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia pedagógica, periódico do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente (GEPEDI) e do Programa Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), tendo como temática a Psicologia Pedagógica em interface com estudos socioantropológicos numa perspectiva Histórica e Cultural, com foco nas temáticas: Povos originários e comunidades tradicionais; Relações e identidade(s) de gênero; Relações étnico-raciais, Culturas e Matrizes religiosas, Educação em espaços não escolares; Educação Especial; Educação de Jovens e Adultos – EJA; e Juventudes. Os trabalhos circunscritos acerca dos Povos originários e comunidades tradicionais tratam sobre as populações quilombolas e os povos indígenas, dentre outros, que se constituem por um modo de vida particular, permeado de valores ancestrais que organizam sua cultura, religião, produção econômica, educação e organização social, conforme a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades (BRASIL, 2007). Ressalta-se que a cosmovisão dessas comunidades, em sua origem, apresenta outra lógica de contato, fruição e utilização dos recursos naturais, em contraponto às perspectivas de uma sociedade capitalista.
O ensino da matemática na educação infantil indígena Kaingang no Paraná
Authors: Andrioli Luciana Regina , Oliveira Adriana Silva
Published: December 2020

O texto apresenta uma discussão acerca do ensino de Matemática e a educação infantil indígena Kaingang no Paraná, destacando o papel da Matemática a partir dos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, com o objetivo de refletir sobre as possibilidades de desenvolvimento e processo do ensino e aprendizagem significativos. Por meio de pesquisa bibliográfica e empírica, foi possível perceber que os estudos são incipientes sobre a temática proposta, apesar de ser um tema relevante. Destacamos a organização do ensino de Matemática na educação infantil indígena como um componente curricular imprescindível, pois os conhecimentos matemáticos favorecem o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças Kaingang, bem como possibilitam o melhor desempenho dos indígenas na sociedade que estão inseridos, com as lutas e conquistas relacionadas à terra e garantias legais.
(Rel)ações raciais e pesquisa-intervenção: um percurso de formação continuada
Authors: Neves Maria Gabriela , Gunlanda Orlando Afonso Camutue , Gomes Allan Henrique
Published: December 2020

O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-intervenção com trabalhadoras do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) de uma cidade no sul do Brasil que teve o objetivo de investigar suas perspectivas acerca das relações étnico-raciais nos seus contextos de atuação profissional. Foram realizados três encontros na modalidade de oficinas estéticas com discussões sobre as relações étnico-raciais. Como resultados da pesquisa discute-se o percurso realizado com as trabalhadoras, enfatizando a formação continuada como possibilidade de construção de saberes que tensionam as relações étnico-raciais. Outro resultado refere-se aos recursos metodológicos dessa pesquisa-intervenção, pois se mostraram potentes no encontro com as/os trabalhadoras/es participantes. Por fim a pesquisa justificou a necessidade de criação de mais espaços de discussão e formação continuada de profissionais sobre as relações étnico-raciais e suas configurações no contexto das políticas públicas.
Relações entre cultura popular e educação escolar: reflexões a partir de uma pesquisa bibliográfica
Authors: Faria Bruno Augusto da Silva , Asbahr Flávia da Silva Ferreira
Published: December 2020

O artigo tem como objetivo elucidar como a cultura popular tem sido identificada e conceituada na seara da educação escolar. A partir do levantamento bibliográfico realizado nas plataformas Scielo, Banco de Teses da CAPES e Banco de Teses da USP, selecionamos vinte textos para leitura e análise. Como resultados da investigação: identificamos a contextualização da disputa do termo cultura no campo da educação; analisamos a categoria de universalidade para a teoria marxista e seu papel à educação escolar (Duarte, 2006); encontramos críticas ao marxismo e reflexões importantes sobre o termo popular a partir de Domingues (2011), Hall (1996 e 1997) e Thompson (1998). Por fim, levantamos alguns apontamentos críticos para pensar os conteúdos essenciais da educação na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica, sobretudo a necessidade de pautar o racismo epistemológico e as contribuições de grupos sociais marginalizados.
Abordagem socioantropológica da surdez, Língua de Sinais e Educação Bilíngue: uma perspectiva histórica e cultural
Authors: Abreu Márcia Cristina Barreto Fernandes de
Published: December 2020

O artigo apresenta aspectos relativos aos conceitos de Defectologia, da abordagem socioantropológica da surdez com o intuito de defender a tese de que o desenvolvimento da atividade simbólica na surdez demanda o acesso à Cultura Surda e a Língua de Sinais, características específicas da comunidade surda, sendo a família e a escola os espaços privilegiados para o desenvolvimento do pensamento e da linguagem nas pessoas surdas. Ao final analisaremos informações coletadas em entrevistas com uma estudante surda, Iara, de 13 anos, concluinte do Ensino Fundamental em uma escola pública que comprova a eficiência da Libras na constituição dos conceitos na pessoa.
Os principais representantes do ensino desenvolvimental russo
Authors: Veggetti Maria Serena
Published: December 2020

Questo nuovo volume curato da Roberto Valdes Puentes e Andrea Maturano Longarezi sull’insegnamento maggiorante, rappresenta la seconda tappa di un tentativo di notevole impegno scientifico, di raccogliere contributi degli A.A. che si ispirano alla psicologia storico-culturale, concepita da Vygotskij in Russia e condivisa da una generazione di geniali scienziati, volta al marxismo per una metodologia educativa di un uomo nuovo, generato dalla rivoluzione socialista. Temi principaliː i problemi del lavoro docente. L’iniziativa editoriale raccoglie, infatti, interventi di o su studiosi russi compiuti nel corso di diverse sessioni dei “Colloqui Internazionali sull’insegnamento maggiorante”, più particolarmente, in questo caso, alla sessione del 2014, organizzati dal GEPEDE (Gruppo de Estudios e Pesquisas em Didactica Desenvolvimental e Professionalizacao Docente) e fa parte di un significativo progetto per un’opera pensata in tre volumi, una trilogia. Nella accurata Presentazione della collega Laura Dominguez Garcia dell’Università de L’Avana, Cuba, si espone il piano dell’opera sotto l’aspetto concettuale. Leggiamo dunque, che il primo volume, uscito nel 2012, ha avuto molto successo in quanto è giunto ormai alla 3 edizione. Gli AA a cui era dedicato erano i fondatori o primissimi collaboratori del Vygotskij, come si suol dire, i Vygotskijani di prima generazione. I loro nomi sono molto noti al livello mondiale, e qui vengono ricordatiː Leont’ev A.N., Lurija A.R., A.V. Zaporozec, P.Ja. Gal’perin, N. F. Talyzina e altri.
Emma Viktorovna Vitushkina - Primeiras aproximações ao Sistema Zankov: aspectos introdutórios do sistema desenvolvimental
Authors: Ferola Bianca Carvalho
Published: December 2020

Entrevista: Emma Viktorovna Vitushkina - A professora Emma Viktorovna Vitushkina é formada no Colégio Pedagógico Beloretsk, no qual obteve formação técnica em “professor de escola primária” e no Instituto Pedagógico Estatal de Magnitogorsk, onde obteve bacharelado em pedagogia. Obteve phD em Educação na Chelyabinsk State Pedagogical University e tem experiência profissional como professora desde 1996. Atualmente, é professora da escola 5 em Magnitogorsk, onde atua como professora no sistema Zankov desde 2007.
Relações étnico-raciais: significados e sentidos a partir de narrativas de crianças marajoaras / Ethnic-racial relationships: meanings and senses from the narratives of marajoaras children from marajoara
Authors: Amaral Sônia Maria Pereira do , Queiroz Rodrigo Moura
Published: December 2020

O presente artigo tem como objetivo analisar as narrativas de crianças marajoaras, estudantes do 6º ano do ensino fundamental sobre Identidade Negra e Relações Étnico-raciais. Verificou-se a autopercepção dessas crianças quanto a(s) sua(s) identidade(s) étnico-racial e como essas relações têm se dado na sociedade atual a partir de seus olhares. Os resultados indicam que as crianças se identificavam como pardas e/ou morenas, hora afastando-se da identidade negra, hora aproximando-se, com narrativas que demonstram resistências aos processos de miscigenação que buscam embranquecê-las. Percebem conflitos nas relações étnicos-raciais e posicionam-se em alguns momentos, mostrando que as relações são dialogáveis e mutáveis.
Trajetória de uma política: cotas étnico-raciais na Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia / Trajectory of a policy: Ethnic-racial quotas at the Basic Education School of the Federal University of Uberlândia
Authors: Machado Léa Aureliano de Sousa , Santos Neli Edite dos , Santos Fernanda Cássia dos , Silva Gabriela Martins
Published: December 2020

Este artigo é um relato de experiência sobre o processo de implementação de cotas étnico-raciais na Escola de Educação Básica (Eseba) da Universidade Federal de Uberlândia. Instituída em 2019, devido ao trabalho da Comissão para a Diversidade Étnico-Racial e Socioeconômica da Eseba, com o apoio da direção da escola, da Reitoria e da Pró-Reitoria de Graduação e do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros (Neab) da universidade, essa política afirmativa promoveu o ingresso, em 2020, de 18 estudantes negros no primeiro período da educação infantil. Essa medida constitui um marco não apenas para a Eseba, mas para outros colégios de aplicação vinculados a universidades federais que, eventualmente, poderão se valer dessa experiência para, também, discutirem medidas de promoção de equidade racial.
APRESENTAÇÃO
Authors: Katrib Cairo Mohamad Ibrahim , Silva Júnior Astrogildo Fernandes da
Published: December 2020

Optamos por iniciar a apresentação do volume especial deste dossiê, uma edição em celebração ao Dia da Consciência Negra, com o trecho da Canção Kizomba festa da raça, de Martinho da Vila, lançada em 1988. A canção registra um agradecimento a Zumbi pela resistência à escravização dos negros no Brasil. Zumbi é considerado o último líder do Quilombo dos Palmares, que se localizava na Capitania de Pernambuco, região que atualmente faz parte do estado de Alagoas. O Quilombo de Palmares era uma comunidade formada por escravizados negros que fugiram de fazendas, de prisões ou de senzalas e que resistiam ao processo de escravização. O quilombo foi destruído por forças da Coroa Portuguesa, depois de vários enfrentamentos, e Zumbi dos Palmares foi morto no dia 20 de novembro de 1695, deixando-nos como herança a importância da luta pela liberdade.
Políticas de superação do racismo: As leis 10.639/2005 e 11.645/2008 e políticas de saúde pública em foco / Policies to overcome racism: Laws 10.639/2005 and 11.645/2008 and public health policies in focus
Authors: Katrib Cairo Mohamad Ibrahim , Silva Júnior Astrogildo Fernandes da
Published: December 2020

Na presente entrevista a Profa. Dra. Eliane Costa Santos e o Prof. Ms. Altair dos Santos Lira discutem questões relacionadas ao racismo e à discriminação no Brasil. Em suas análises, abordam as contribuições das leis 10.639/03 e 11.645/08 para uma educação antirracista. Problematizam as contribuições das universidades para implementação de políticas afirmativas, discutem os desafios da educação étnico-racial no ensino brasileiro e, em particular, no âmbito das Ciências Exatas e da saúde pública. Por fim, registram suas reflexões sobre as políticas públicas educacionais de igualdade racial no atual cenário político brasileiro.
¿Cómo no temblar?
Authors: Gerbaudo Analía Isabel
Published: December 2020

Presentación, por Analía Gerbaudo
El lugar de la revuelta: pulperías e insurgencia en Venezuela (1750–1850)
Authors: Ochoa Hernández Neller Ramón
Published: December 2020

Las pulperías venezolanas fueron espacios que reunieron una gran diversidad de alimentos, formas, asistentes e ideas, muchas de ellas contrarias al disciplinamiento que estaba forjando la crisis de la sociedad colonial. Al ser un espacio que se sitúa «entre», donde afloran las tácticas de los desposeídos, podemos abordar los síntomas de una sociabilidad conflictiva que estaba redefiniendo conceptos «modernos» a la luz de estos «tugurios de mala vida», donde, según las ordenanzas, solo debían convivir una caterva de vagos y bandoleros. Quizá no el lugar de las «revoluciones orgánicas», pero sí el de las revueltas, intensas y fugaces.
Formas bajo sospecha: Nanacinder. Vocero de la Colonia Psiquiátrica de Bárbula (1954–1962)
Authors: Ascanio Barrios Celiner
Published: December 2020

Un texto no siempre se articula a partir del «orden del discurso». En ocasiones, también se fragmenta de tal manera que lo que en él se inscribe —y escribe— es el deseo de palabra. Es ese deseo el que lo convierte en un texto «raro», «fuera de género» y a veces «impublicable». Es decir, en un texto que no da lo que se quiere leer, y que a pesar de ello dice. Es un texto que escapa de los moldes, no por rebeldía sino por necesidad, y es esta necesidad la que lo origina. El texto al que nos referimos se crea desde una productividad dada por el lenguaje; por lo que este hace con la lengua, no como experimento, sino como praxis. Es el acto de escritura lo que hace sentido a través de las palabras, lo que hace posible ese intersticio estético en donde existe un lugar posible. Nuestro objetivo es prestar nuestra escucha a textos que han sido producidos desde ese deseo y en el contexto del Hospital Psiquiátrico de Bárbula (Venezuela), con el fin de analizar los modos en que la escritura produce un funcionamiento que tiene lugar en la praxis productiva estética.
Aproximación a los géneros académicos y profesionales usados en el ámbito jurídico
Authors: Londoño Vásquez David Alberto , Ramírez Botero Álvaro
Published: December 2020

Este trabajo hace una aproximación a los géneros académicos y profesionales del ámbito jurídico que se evidencian en una población de docentes y egresados del programa de Derecho de la Institución Universitaria de Envigado. El artículo es producto de una investigación cualitativa, hermenéutica-comprensiva, a partir del análisis de los resultados de la aplicación de encuestas semiestructuradas que contenían preguntas cerradas y abiertas. Los resultados mostraron que para los docentes los géneros más usados en la enseñanza son los textos doctrinales, jurisprudenciales, demandas, códigos y tutelas, mientras que para los egresados los textos que más usan en su ejercicio profesional son los de normativa, jurisprudencia y leyes. Esto permite concluir que existe un alto grado de coincidencia entre los géneros jurídicos usados en la formación y los del ejercicio profesional, a lo que se puede sumar que son géneros discursivos que, en la práctica profesional, forman parte del tecnolecto y en el ejercicio profesional se conocen, se aplican y pueden ser objeto de ejercicio crítico.
10 ideas clave. Enseñar la competencia oral en clase
Authors: Ruiz Algarra Yeison Oswaldo
Published: December 2020

El saber hablar en público y en diversas situaciones formales es crucial en la formación de las personas. Por ello, este texto reseña el libro de Vilá y Castellá (2014), quienes plantean 3 conceptos importantes para la enseñanza de la competencia oral: La enseñanza sistemática y planificada de la oralidad, la competencia oral y orientaciones didácticas y actividades para enseñar competencia oral en clase. Además, incluye diferentes reflexiones y recursos de tipo didáctico para que el docente oriente la enseñanza de esta competencia que es vital en el desarrollo cognitivo del estudiante.
Teoría de los modelos de mundo: lectura literaria y posibilidades didácticas
Authors: Torres Bravo Leyla Danae
Published: December 2020

En este trabajo se pretende poner en evidencia las posibilidades didácticas que, a nuestro juicio, se derivan de los principales postulados de la teoría de los modelos de mundo, de Manuel Asensi. A partir de su revisión, creemos que también resulta relevante dejar aquí constancia acerca de su relación implícita con el pensamiento crítico, pero igualmente de aspectos que están ligados entre los niveles de la competencia con los tipos de pensamiento formulados por la teoría dual de razonamiento. La propuesta de Asensi, en particular, respalda el análisis crítico del discurso, empleando para tal efecto, la detección de su silogismo y sus modelos de mundo declarados u ocultos en discursos presentes en una obra o filme. De esta forma, adquiere sentido su incorporación en la literatura escolar, porque la teoría, en definitiva, dialoga con referentes cognitivos y educativos que atienden de un modo directo o indirecto tanto las representaciones mentales, como la motivación del lector cuando analiza el discurso literario.
Subrayar y narrar, mientras respiramos
Authors: Skliar Carlos
Published: December 2020

Si las vidas en singular-plural fueran apreciadas como textos en estado permanente de escritura, aclaraciones, omisiones, desmentidas de uno mismo y de otros, elaboraciones y reelaboraciones de obras mínimas siempre precarias y siempre provisorias –actos, gestos, palabras, silencios, puntos de vista, desplazamientos, exclamaciones, secretos, etc.-, los modos de subrayar y subrayarse pueden ser la materialidad de la inmanencia y la trascendencia del estar en el mundo.
La información y la educación en tiempo de pandemia
Authors: Arévalo Zully , Cáceres Paula
Published: December 2020

La covid-19 llegó para poner en peligro la vida. Una tarea de los estudiosos del lenguaje es la reafirmación de esta. En dicha perspectiva, esta enfermedad se convierte en una posibilidad poderosa para actualizarnos y reflexionar sobre las interacciones humanas, especialmente, aquellas en las que habitamos diariamente: la escuela, sus espacios cognitivos y emocionales. En este marco, nos proponemos dar cuenta de nuestras percepciones y experiencias como docentes-estudiantes de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna, y desde allí hacer visible los aspectos que han surgido o se han modificado en relación con el lenguaje. Se aborda el papel de la comunicación, la información y la educación en este tiempo de pandemia, con el propósito de aportar a la construcción de nuevos sentidos en la formación de sujetos, para comprender la importancia de dar a conocer una información verídica y pertinente, encarar el miedo y la incertidumbre que se generan ante lo desconocido y considerar esta eventualidad como una oportunidad de repensar la educación.
La gestión espiritual de la pandemia. El uso de técnicas y prácticas de sí como estrategia de control de poblaciones
Authors: Perea Adrián
Published: December 2020

El despliegue de técnicas y prácticas de corte espiritual a través de mediaciones virtuales en el marco de la cuarentena sería el punto de articulación de una gestión gubernamental de la pandemia desde la captura estratégica de la subjetividad ética, elemento que se actualiza hoy en la insistencia obsesiva de la relación cuidado – autocuidado como alternativa al encierro y a sus consecuencias negativas en la productividad económica. De esto se desprende la pregunta por ¿cuál es el cuidado de la vida que nos atañe hoy? y ¿cuál es el papel de una subjetividad ética en ese modo otro del cuidado?
Instrucciones para los vivos
Authors: Buitrago Espitia Evelyn Gabriela , Lozano Rivera Luna Nicol
Published: December 2020

El 2020 sin duda ha sido un año cargado de sopresas. La pandemia covid-19 irrumpió nuestras formas de habitar el planeta tierra; así, desde Macondo, rendimos testimonio acerca de cómo el virus ha invadido nuestra cotidianidad con la ayuda del televisor, pues todo el tiempo nos recuerda la necesidad de cuidarnos. En este contexto, podemos decir que el biopoder y el psicopoder están latentes, pero aún así los macondianos somos tercos, nos negamos a escuchar el eco de las voces provenientes de esa ventana parlanchina que propaga verdades sin descanso.
Study of the TP transformation via the inverted pendulum example
Authors: Wéber Andrea , Kuczmann Miklós
Published: December 2020

This study decribes the Tensor Product (TP) based model construction through the nonlinear dynamic system of the inverted pendulum. It presents the steps of TP modeling, various weighting functions and the Linear Matrix Inequality (LMI) based approach. LMI control has been used to stabilize the nonlinear system. This study shows the quasi-Linear Parameter-Varying (qLPV) state-space modeling and the Higher-Order Singular Value Decomposition (HOSVD) based TP model transformation. Some research in this issue already exists, but only the furuta, rotary, single and parallel-type double pendulum have been examined. In this paper the TP model transformation of the inverted pendulum is analyzed in terms of stability.