bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PEMBELAJARAN PEMAHAMAN KONSEP IPS MELALUI PENERAPAN METODE ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS IV
Authors: Atmanegara Hendra Yadi , Septiyan Rahayu Galih Dani
Published: March 2024

This study aims to examine learning social studies understanding in grade IV students using the index card type active learning method. The research method used is descriptive qualitative. The subjects in this study were fourth grade students of SD Negeri 259 Griba, Bandung City with a total of 30 students consisting of 11 male students and 19 female students. The instruments used were teacher and student observation sheets, questions about economic activities, and teacher and student questionnaires. The results showed that there was an increase in the quality of learning after using the index card type active learning method. This is indicated by the average value of class social studies understanding of 90.00% which is in the good category, the highest score of students is 96 and the lowest score is 40. Students' learning completeness shows that 90.00% of students get scores above the minimum completeness criteria, and 10% still scored below the minimum completeness criteria value.
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Authors: Ivan Andreas , Mugara Ronny , Puspita Ryan Dwi
Published: March 2024

This study examines the application of a contextual learning model. The purpose of this study was to determine the application of the contextual learning model to improve the writing skills of descriptive essays in high grade elementary school students. This research is motivated by several problems experienced by students in writing descriptive essays. This study uses a literature review method, with the aim of describing the ability to write descriptions of high-grade elementary school students using a contextual learning model. The data was collected by tracing the Sinta indexed electronic National journal. From the results of this study, 5 relevant articles showed that the writing skills of students' description essays increased based on cycle 2 which reached 80%. Thus it can be concluded that the skills of writing essays of descriptions of students improve by using contextual learning models in high grade elementary school students.
KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA NON-IPA MELALUI PEMANFAATAN SPADA UNRAM DAN LABORATORIUM ALAM
Authors: Syazali Muhammad , Widiada I Ketut , Zain Muh. Irawan
Published: March 2024

Keterampilan proses sains (KPS) mahasiswa yang sangat rendah mengindikasikan bahwa perlu ada inovasi pembelajaran dimasa pandemi Covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran melalui SPADA Unram dan Laboratorium Alam terhadap KPS mahasiswa. Subjek penelitian terdiri dari 35 mahasiswa kelas 5E sore dari Prodi PGSD FKIP Universitas Mataram yang memprogramkan mata kuliah Ilmu Alamiah Dasar (IAD). Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes yang berbentuk essay. Tes diberikan diakhir proses pembelajaran yang dilakukan selama 5 minggu. Derajat penguasaan (DP) mahasiswa terhadap KPS dasar diklasifikasi menjadi 5 kategori yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki DP KPS dasar dengan kategori baik, dan berbeda secara signifikan dengan hasil tes sebelumnya. Secara berturut-turut, proporsi mahasiswa dengan kategori sangat baik, baik, dan cukup sebesar 28.57%, 34.29%, dan 11.43%. Sisanya sebanyak 2.86% masih berada pada kategori kurang, dan 22.86% kategori sangat kurang. Berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa implementasi SPADA UNRAM dan Laboratorium Alam berdampak positif terhadap peningkatan KPS mahasiswa. Implementasi pembelajaran ini dapat menjadi salah satu solusi, namun masih memmbutuhkan penyempurnaan karena proporsi mahasiswa yang memiliki derajat penguasaan yang rendah masih besar.
KINERJA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA INKLUSIF DI SDN GUGUS I KOPANG
Authors: Husniati Husniati , Affandi Lalu Hamdian , Saputra Heri Hadi , Makki Muhammad
Published: March 2024

Penelitian bertujuan untuk memetakan kinerja guru dalam mengembangkan kemampuan literasi numerasi siswa inklusif di SDN Gugus I Kopang.Â Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek perencanaan pembelajaran sebagian besar guru hanya membuat RPP bagi siswa regular saja, dan merasa kesulitan dalam menyusun PPI (Program Pembelajaran Individual) yang berorientasi literasi numerasi bagi siswa inklusif. Pada pelaksanaan pembelajaran guru sudah mampu menggunakan model, metode, dan media pembelajaran yang relative bervariasi dan dapat mengakomodir kebutuhan siswa inklusif. Selama pembelajaran siswa regulrer terlihat bekerja sama, berdiskusi, dan membantu siswa inklsif untuk memahami materi yang disampaikan guru. Guru juga memberikan pendampingan dan atau bimmbingan khusus secara individual bagi siswa inklusif baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Sedangkan untuk peenilaian pembelajaran, guru juga sudah berusaha menyusun instrument dan butir soal yang berbeda untuk siswa regular dengan siswa inklusif.
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEMPERTAHANKAN NILAI LUHUR KEBUDAYAAN BANGSA INDONESIA
Authors: Rozali Agung , Muhtar Tatang
Published: March 2024

Penggunaan teknologi beserta fasilitas dalam pendidikan semakin mudah untuk dicari dan digunakan, baik itu oleh guru mau pun oleh siswa itu sendiri. Derasnya ombak globalisasi memberikan kita semua perubahan yang memang ditunggu dan dinanti-nanti atau bahkan perubahan yang tidak diinginkan, dalam hal ini suatu bangsa harus siap untuk menghadapi segala sesuatu yang masuk ke dalam negaranya dalam bentuk budaya, nilai, pemahaman dan lainnya. Pendidikan karakter menjadi sebuah solusi alternatif yang harus semakin diperdalam untuk memperkuat nilai-nilai luhur kebudayaan suatu bangsa agar tidak hilang dan tidak tergeserkan oleh nilai-nilai baru dari luar kebangsaannya. Tujuan penulisan artikel ilmiah ini untuk memberikan penguatan serta penegasan terhadap pentingnya pendidikan karakter untuk menjaga nilai-nilai luhur kebudayaan Bangsa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan desain penelitian kualitatif analisis deskriptif. Hasil kajian menegaskan bahwa pendidikan karakter diperlukan agar menjaga perubahan-perubahan yang tidak diinginkan dapat terhindar dan juga pendidikan karakter diperkuat melalui berbagai macam kajian dan juga cara agar selalu fleksibel terhadap permasalahan yang akan dihadapi di masa depan.
PENGARUH PEMBELAJARAN HANDS-ON DAN VIRTUAL LAB TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Authors: Sutinah Cucun
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi pembelajaran hands-on dan virtual lab terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa pada materi perpindahan kalor. Penelitian menggunakanÂ  metode kuasi experimental dengan desain pretest-postest control group design without randomization. Sampel penelitian yaitu 64 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar negeri di Kota Bandung yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes two-tier pemahaman konsep dan tes uraian berpikir kritis. Kelompok eksperimen menerapkan pembelajaran hands-on dan virtual lab, sedangkan kelompok kontrol menerapkan pembelajaran hands-on dan video. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep dan berpikir kritis yang signifikan antara kelas ekperimen dan kelas kontrol yang dilihat dari uji anova N-gain dengan sig.= 0,00 < Î±=0,05. Kelas eksperimen memiliki rata-rata N-gain pemahaman konsep 0,74 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 0,60. Begitu pula pada kemampuan berpikir kritis, rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0,60 lebih besar dibandingkan kelas kontrol yaitu sebesar 0,44. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran hands-on dan virtual lab memberikan pengaruh yang lebih tinggi terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa dibandingkan pembelajaran hands-on dan video.
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI BUDAYA DI SEKOLAH DASAR
Authors: Septiani Tria
Published: March 2024

Kajian ini diarahkan untuk mengumpulkan data yang memadai tentang pembelajaran karakter siswa melalui budaya sekolah. Strategi yang digunakan dalam tinjauan ini adalah melalui konsentrasi penulisan yang mengumpulkan beberapa penyelidikan masa lalu untuk menjawab pelatihan karakter melalui budaya sekolah. Hasil review ini menunjukkan bahwa budaya sekolah yang baik dapat membentuk kepribadian siswa. Mengingat efek samping dari ulasan penulisan ini, dapat diduga bahwa pengajaran karakter siswa dapat dibingkai melalui budaya sekolah
KORELASI ANTARA KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS V SD
Authors: Susanti Evi
Published: March 2024

Kemampuan siswa dalam literasi membaca adalah upaya untuk menyelesaikan masalah bukan saja kajian Bahasa Indonesia tetapi Kajian matematikapun perlu pemahaman yang lebih signifikan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menelaah korelasi antara kemampuan literasi membaca dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas V Sekolah Dasar Â matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif untuk menganalisis korelasi antara kemampuan literasi membaca dengan kemampuan berpikir kreatif Â matematis siswa kelas 5 Sekolah Dasar (SD) . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar kelas 5 Â di Kabupaten Bandung sedangkan sampelnya sebanyak 30 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes . Hasil penelitian ini Berdasarkan hasil dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa korelasi antara kemampuan literasi membaca pemahaman dengan kemampuan berpikir kritis siswa SD terdapat hubungan yang signifikan dibuktikan dengan sig >0,00.Â Â Kata Kunci: Literasi Membaca Pemahaman, Berpikir Kreatif Matematis
IMPLEMENTASI MODEL EVALUASI CIPP PADA PEMBELAJARAN DARING SDIT ADZKIA 2 SUKABUMI
Authors: Cahyadireja Ardi , Sofiawati Esmi Tsalsa , Ratnasari Ratnasari
Published: March 2024

Penelitian menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, dan Product) sebagai alat melakukan evaluasi. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu riset-evaluasi dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data pada penelitian evaluasi ini yaitu observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru, wali kelas, staff TU, staff kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan, program pembelajaran daring di SDIT Adzkia 2 Sukabumi telah mencapai hasil yang baik dalam pelaksanaannya. Hal itu dapat dilihat dari kesesuaian indikator yang dinilai dengan 4 komponen evaluasi CIPP yaitu pada komponen context terdapat landasan hukum dan tujuan dilaksanakannya program, pada komponen input, terdapat sumber daya manusia, sasaran dan sarana prasarana dalam pelaksanaan program, pada komponen process terdapat proses perencanaan, sosialisasi program dan proses monitoring, pada komponen product terdapat laporan hasil program dan ketercapaian tujuan program. Secara keseluruhan pelaksanaan program pembelajaran daring di SDIT Adzkia 2 Sukabumi dapat dikatakan telah efektif karena telah memenuhi standar kriteria yang telah ditentukan. Namun, terdapat beberapa fokus yang perlu ditingkatkan diantaranya, 1) memperbanyak program tambahan untuk mengisi waktu luang para peserta didik selama belajar di rumah, 2) kepala sekolah untuk lebih intens melakukan sosialisasi dan komunikasi dengan orang tua siswa, 3) guru untuk lebih banyak memberikan variasi dalam media pembelajaran
EFEKTIFITAS VIDEO KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS
Authors: Wahyuningtyas Septi , Masfuah Siti , Ardianti Sekar Dwi
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media video kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tatap muka terbatas kelas V di SDN Kebolampang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa-siswi SD N Kebolampang tahun ajaran 2021/ 2022. Adapun teknikÂ  sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Alasan memilih kelas V sebagai sampel karena peneliti menemukan bahwa hasil belajar siswa kelas V rendah atau dibawah KKM selama pembelajaran tatap muka terbatas. Teknik pengumpulan data meliputi teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji ketuntasan, uji keefektifan, dan uji n-gain.Â  Hasil penelitian menunjukan media video kontekstual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tatap muka terbatas kelas V SDN Kebolampang. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji one sample t-test yaitu nilai Sig. menunjukkan hasil sebesar 0.03 < 0.05 artinya H0 ditolak, dengan kata lain bahwa hasil rata-rata posttest hasil belajar siswa secara klasikal telah mencapai KKM. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan analisis uji-t dua pihak diperoleh hasil ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” = 2,300. Selanjutnya hasil tersebut dikonsultasikan dengan nilai ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ dengan kriteria pengujian 5% didapatkan ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ = ð‘¡(1âˆ’0,05) = 1,671. Kesimpulannya media video kontekstual efektif meningkatkan hasil belajar siswa.Â
KEMAMPUAN MENULIS PANTUN PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BANDUNG
Authors: Taufik Indra Nugrahayu
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan menulis pantun pada siswa sekolah dasar yang ada di Kabupaten Bandung. Tampak jelas pada kompetensi dasar menulis pantun di Kelas 5 Sekolah Dasar dituntut fungsi-fungsi edukatif, ideologis, dan kultural agar melekat secara praktis pada pembelajaran menulis pantun. Sifat tematik integratif dalam pembelajaran tidak hanya pada konektivitas antara pembelajaran pantun (sastra) dengan mata pelajaran lain yang biasa terdeskripsikan secara variatif, baik secara jejaring, konektif, dan hubunganÂ  lainnya. Tematik integratif bahkan berdampak pada tataran relasional antara bahasa dan sastra. Hal ini tergambar dengan adanya tuntutan pada kompetensi dasar agar siswa menulis pantun dengan memilih dan memilah kosakata baku. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Aspek peniliaian dalam kemampuan peserta didik pada tingkat sekolah dasar yang ada di wilayah di Kabupaten Bandung dalam menulis pantun terdiri atas aspek bahasa dan aspek sastra. kemampuan peserta didik dalam menulis pantun termasuk kategori cukup dengan jumlah persentase 44,44% atau 142 orang dari 317 responden.Â  Apabila dirata-ratakan secara keseluruhan, maka nilainya adalah 68,23.
PEMBELAJARAN PECAHAN SENILAI MELALUI TEORI DIENES DI KELAS IV SDN 195 ISOLA KOTA BANDUNG
Authors: Atikah Atikah , Kuswendi Uus
Published: March 2024

Penelitian ini memiliki tiga tujuan, yaitu (1) mengetahui skenario dan implementasi pembelajaran pecahan senilai; (2) mengetahui respon guru dan siswa dalam pembelajaran pecahan senilai melalui teoriÂ  belajar Dienes; (3)menganalisis kesulitan- kesulitan guru dalam pembelajaran pecahan senilai melalui teori DienesPenelitian ini menggunakanÂ  pendekatan kualitatifÂ  dengan metode studi kasus. Partisipan penelitian ini ialah siswa, guru, danÂ  kepala sekolah. Teknik pengumpulanÂ  data menggunakan, observasi, wawancara, danÂ  soal test. Analiisis data dalam penelitian ini yaitu bersifat kualitatif yang bersifat uraian kalimatÂ  yang tidak dapat diubah dalam bentuk angka-angka. Hasil penelitian menunjukkan siswa mampu berinteraktif denganguru dan rekannya, mereka lebih mandiri, aktif,interaktif, dan siswa terlihat senang dan gembira selama proses pembelajaran, Guru dan siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaranÂ Â  dengan teori Dienes, Upaya guru dalam pengembanganÂ  teori Dienes harus membiasakan siswa dapat bekerjasana dengan temannyaÂ  tanpa membeda-bedakan kemampuan temannya supaya terjalin kerjasama danÂ  rasa saling menolong dan menghargai teman dalam berkelompok. GuruÂ  dalam pembelajaran iniÂ  harus lebih bisamenenetukan kesamaan sifat dari siswa yang memilikiÂ Â Â  karakter yang berbeda. Jadi pada dasarnya pembelajaran pecahan senilai melalui teori DienesÂ  dapat diterapkan meskipun banyak kesulitan-kesulitan yang harus dihadapi.
MENGHADIRKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA DENGAN METODE HANDS OF ACTIVITY
Authors: Yuliana Ike , Supriati Nelis
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pembelajaran pemahaman matematika pada siswa kelas II dengan menggunakan metode Hands of Activity. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Al-Ihsan Islamic School dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, soal tentang bangun datar, serta angket guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran ketika diterapkannya metode Hands of Activity. Hal tersebut ditunjukan dengan nilai rata-rata pemahaman matematika kelas sebesar 83,40 yang tergolong dalam kategori baik, nilai tertinggi siswa sebesarÂ  97 dan nilai terendah sebesar 62. Ketuntasan belajar siswa menunjukan 96,7% siswa mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan minimum dan 3,3% masih mendapat nilai dibawah nilai kriteria ketuntasan minimum
ANALISIS KETERAMPILAN MEMIRSA PADA VIDEO PEMBELAJARAN CERITA RAKYAT MELALUI WHATSAPP
Authors: Zyam Nira Sari Syahrul , Umam Nanang Khoirul
Published: March 2024

AbstractÂ Viewing skills are new skills adopted from technological developments that makes it easier for people to adapt to education. The purpose of this study was to analyze the skills of viewing videos of folk tales of the legend of Mount Merapi in 4th-grade students of UPT SDN 35 Gresik in Bahasa Indonesia course. This study utilized a qualitative research method with a descriptive approach which aims to describe the events that took place during data collection in a scientific manner. The participants of this study were 39 students of grade 4 UPT SDN 35 Gresik. The data were taken using observation, interviews, and tests. The results showed that the viewing skills of the fourth graders of UPT SDN 35 Gresik were quite good. In each of the indicators presented, the students showed their ability in viewing skills. The indicators includes watching, listening, and observing. Efforts made to improve viewing skills are by rearranging the scope of the material, choosing models and learning media according to conditions, and applying concepts in the learning process that is applicable in everyday life.Key Word : Viewing Skills, folklore Videos, Whatsapp.Â AbstrakÂ Keterampilan memirsa merupakan keterampilan baru yang diadopsi dari perkembangan teknologi sehingga memudahkan uduk diadaptasi oleh masyarakat dalam hal pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis keterampilan memirsa video cerrita rakyat legenda Gunung Merapi pada siswa kelas 4 UPT SDN 35 Gresik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif pendekatan deskiptif yang berytujuan untuk mendeskripsikan kejadian yang berlanhgsung selama pengambilan data secara nasari ilmiah. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 4 UPT SDN 35 Gresik berjumlah 39 siswa. Sumber data diambil dengan menggunakan cara observasi, wawancara serta tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan memirsa pada siswa kelas 4 UPT SDN 35 Gresik hasilnya cukup baik. Dalam setiap indikator yang disajikan siswa menunjukkan bisa dalam keterampilan memirsa. Indikatornya adalah menonotn, mendengar dan mecermati. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan dalam keterampilan memirsa adalah dengan menata ulang ruang lingkup materi, memilih model dan media belajar yang telah disesuaikan dengan kondisi serta penerapan konsep dalam proses pembelajaran yang bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.Kata Kunci: keterampilan memirsa, video cerita rakyat, Whatsapp.Â
IMPLEMENTASI PENERAPAN PEMBELAJARAN LITERASI DAN NUMERASI DI KELAS V SD
Authors: Dewi Dwiana Ariyanti , Hamdu Ghullam , Nugraha Akhmad
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar yang berkaitan dengan pengimplementasian dan penerapan kebijakan literasi dan numerasi (Asesmen Kompetensi Minimum) serta isu trend Pendidikan berkelanjutan saat ini melalui pembiasaan-pembiasaan di sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan partisipan yaitu guru kelas V dan peserta didik kelas V SDN Tawangsari dan SDN 3 Pengadilan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa guru d SDN Tawangsari dan SDN 3 Pengadilan sudah mengimplementasikan pembelajaran literasi dan numerasi melalui pembiasaan-pembiasaan yang dilakukan, hanya saja tidak dilaksanakan secara khusus maupun terpisah dan dalam pembelajaran literasi dan numerasi masih di satukan dengan tematik dan belum mengaitkan dengan konsep Pendidikan berkelanjutan.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Gamification Berbasis Marczewskiâ€™s Framework Di Sekolah Dasar
Authors: Salsabila Syifa , L Epon Nur'aeni , Muharram Muhammad Rijal Wahid
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan gamification berbasis framework Marczewski sehingga menghasilkan perangkat pembelajaran gamification berbasis Marczewski framework yang layak digunakan pada pembelajaran matematika materi kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunkan metode R&D dengan model desain EDR (Educational Design Research) karya Mc Kenney & Reeves. Subjek penelitian terdiri dari tim validator perangkat pembelajaran yakni satu orang dosen dan guru SD sebagai validator RPP, dua orang dosen sebagai tim validator LKPD, serta satu orang dosen sebagai validator media pembelajaran.Sedangkan objek penelitian yakni perangkat pembelajaran RPP, LKPD, dan media pembelajaran (lembar mission achievement dan badge/trofi ). Instrumen pengumpulan data berupa validasi perangkat pembelajaran dan angket respons siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif deskriptif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data dapat dikatakan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran pendekatan gamifikasi berbasis kerangka kerja marczewskypada pembelajaran matematika materi kelas IV sekolah dasar yang dapat digunakan berdasarkan hasil validasi dan respons siswa telah mencapai rata-rata maksimal yaitu dengan Kriteria Baik hingga baik sekali pengembangan pendekatan gamifikasi berbasis kerangka kerja marczewsky sesuai dengan yang diharapkan. Sehingga bentuk produk akhir rancangan yang dihasilkan berupa perangkat pembelajaran antara lain, RPP, LKPD, media pembelajaran (lembar mission achievement dan badge/trofi ) di Sekolah Dasar.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD DALAM PEMBELAJARAN IPS KERAGAMAN SUKU BANGSA
Authors: Yanti Novi , Putuarga Hana Sakura
Published: March 2024

Penelitian ini memiliki tiga tujuan yaitu,(1).Skenario dan implementasi penerapan model contextual teaching and learning pada siswa kelas IV SD dalam pembelajaran IPS keragaman suku bangsa, (2). Respon guru dan siswa terhadap penerapan model contextual teaching and learning pada siswa kelas IV SD dalam pembelajaran IPS keragaman suku bangsa, (3). Kesulitan-kesulitan yang dialami siswa SD kelas IV dalam menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran IPS keragaman suku bangsa.Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk menggambarkan upaya yang dilakukan oleh guru dalam memperbaiki kualitas pembelajaran keragaman suku bangsa Indonesia di sekitar siswa dengan menggunakan model Contextual Teaching and LearningÂ  (CTL). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi (pengamatan), angket, interview (wawancara), dokumentasi.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas IV di salah satu SD negeri di Kecamatan Cimahi Tengah yang berjumlah 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini siswa mengalami peningkatan dalam pembelajaran IPS menggunakan model model contextual teaching and learning .
PEMBELAJARAN SAINS PADA MATERI ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA SECARA DARING PADA SISWA KELAS V SD MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
Authors: Hidayat Siti Nurhasanah , Puspita Ryan Dwi
Published: March 2024

This research was conducted in class V SDN Ekaprasetia which aims to improve student learning outcomes which include the cognitive, affective and psychomotor domains on Sub-theme 1 Animal Movement Organs using a contextual approach. The condition of students who still do not understand the concept of the material being taught to achieve cognitive, affective and psychomotor learning outcomes causes student learning outcomes to be low and below the minimum completeness criteria (KKM). This is also caused by teachers who often use the lecture method and make learning seem monotonous, teachers also have not applied a contextual approach. This research uses descriptive research method. This research was conducted by doing online learning. The spread of the Covid 19 virus is very disruptive to learning in schools, distance learning or online is an alternative to learning at this time. The results showed the application of a contextual approach that was carried out online. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of a contextual approach is effective in online learning on Sub-theme 1 Animal Movement Organs. Thus the contextual approach can be used as a model and method to be applied in classroom learning.
Pembelajaran Daring pemahaman Konsep Pecahan Siswa SD Kelas III Menggunakan Pendekatan RME
Authors: Dayulia Dayulia , Murni Sukma
Published: March 2024

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan pemahaman konsep. Karena sebagai bekal prasyarat untuk mempelajari oprasi hitung pecahan pada tingkatan selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengamati penerapan model pembelajaran RME terhadap pembelajaran daring pemahaman konsep pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III di SDN 3 Cipatat yang berjumlah 8 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, lembar angket guru dan siswa, soal materi pecahan serta lembar wawancara guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran ketika diterapkannya pendekatan RME. Hal tersebut ditunjukan dengan peningkatan nilai dari lembar pretest dan posttest Â yaitu 17,08 %, skor rata-rataÂ  pada observasi guru 91, skor rata-rata pada observasi siswa sebesar 89 dan 91, persentase skor nilai angket guru sebesar 60 %, rata-rata persentase skor angket siswa sebesar 60 %. Serta hasil wawancara guru dan siswa menunjukan hasil yang disimpulkan dengan tanggapan yang baik.
Pembelajaran Daring Menggambar Kelas 1 SD Menggunakan Metode Picture and Picture
Authors: Kartini Elis , Widianto Febri Restu
Published: March 2024

Kemampuan menggambar siswa dalam menyelesaikan soal pembelajaran daring materi menggambar adalah salah satu masalah yang menjadi pembahasan pada penelitian ini. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode picture and picture pada materi menggambar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, melalui metode ini peneliti mencoba untuk menggambarkan situasi dan proses pada kegiatan pembelajaran. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri Kiarapayung I yang berada di Kabupaten Bandung. Dari hasil penelitian bahwa siswa kelas I senang dengan pembelajaran daring materi menggambar dengan menggunakan metode picture and picture, selain itu siswa dan guru menunjukan respon yang positif terhadap pembelajaran daring materi menggambar dengan menggunakan metode picture and picture, namun masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal pembelajaran daring materi menggambar karena sulit memahami dalam indikator karya tiga dimensi membuat komposisi bentuk dan warna. Dari pembahasan tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan menggambar menggunakan metode picture and picture pada pada indikator karya tiga dimensi membuat komposisi bentuk dan warna, dan generalisasi tergolong rendah dan perlu diberikan latihan-latihan soal yang rutin agar siswa terbiasa menyelesaikan soal yang sulit.Â
Analisis Konsep Penjumlahan Dua Bilangan Cacah Melalui Permainan Ular tangga Untuk Siswa SD Kelas 1
Authors: Mulyani Sri , L Epin Nuraeni , Suryana Yusuf , A Ika Fitri
Published: March 2024

Matematika merupakan ilmu yang melekat pada kehidupan sehari-hari dimana, pada pelajaran matematika terdapat penjumlahan serta pengurangan bilangan bulat. Dengan mahir berhitung serta memahami konsep penjumlahan serta pengurangan bilangan bulat akan memudahkan siswa dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Untuk menjaga pembejaran dengan menyenangkan tentunya dibutuhkan media pembelajaran yang mendukung dimana, siswa senantiasa belajar dengan kreatif dan memahami konsep-konsep dengan mudah. Menurut Afandi R (2015) menyatakan bahwa salah satu media pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif adalah permaianan. Dengan media permbelajaran berbasis permaianan siswa dapat berpikir aktif dan kreatif. Media pembalajaran ini merupakan alat bantu untuk memudahkan penyampaian guru dalam menjelaskan mengenai konsep matematia dengan cara yang interakrif.Â Â Untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa media pembelajaran tentunya sangat membantu untuk guru dalam menjelaskan konsep matematika pernyataan ini didukung oleh teori perkembangan kognitif anak, menurut Piaget (1961) pada anak usia (7 sampai 14 tahun)termasuk kedalam tahapan operasional konkret. Dimana, siswa pada usia tersebut menggunakan logikanya tetapi dengan dukungan hal-hal konkret. Menurut peneliti media pembelajaran berbasis permainan dapat digunakan untuk siswa Sekolah Dasar mengingat media permaianan dalam proses pembelajaran menimbulkan interaksi dan pemikiran yang aktif bagi siswa.Â Â Menurut A. F. Pakpahan dkk (2020) dalam bukunya yang berjdudul pengembangan media pembelajaran menyatakan bahwa media pembelajaran merupakan saluran pesan yang digunakan sebagai sarana komunikasi pada kegiatan belajar mengajar. Pesan yang dimaksud merupakan suatu informasi berupa materi pebelajaran dimana, keberadaaan media sebagai sarana agar penyampaian materi dan informasi bisa diterima dengan mudah oleh siswa.Â
Systematic Literatur Review : Integrasi Conputational Thinking dalam Kurikulum Sekolah Dasar di Indonesia
Authors: Marifah Sofiah Nur
Published: March 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya keputusan kemendikbud mengenai pembelajaran computational thinking dalam mata Pelajaran Informatika yang resmi masuk kedalam struktur kurikulum 2013 melalui Permendikbud Nomor 35, 36 dan 37 tahun 2018. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui integrasi pembelajaran computational thinking dalam kurikulum sekolah dasar di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review dengan cara mengumpulkan artikel yang relevan dengan topik penelitian, hasil akhir sebanyak 11 artikel dari 481 artikel yang ditemukan. Computatioal thinking (CT) diartikan sebagai sebuah cara memahami dan menyelesaikan masalah kompleks menggunakan teknik dan konsep ilmu komputer seperti dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan algoritma. CT dipandang banyak ahli merupakan salah satu kemampuan yang banyak menopang dimensi pendidikan abad 21. Berdasarkan studi literatur yang telah dilakukan menggunakan artikel yang relevan serta telah melalui proses seleksi, tujuan dari penerapan CT adalah untuk menunjang kompetensi yang diperlukan di era revolusi industri 4.0 dan abad 21. Untuk mata pelajaran yang banyak digunakan dalam integrasi CT adalah matematika. Dalam proses pembelajaran, pendekatan Unplugged dan praktik latihan soal lebih dominan digunakan dalam integrasi pembelajaran CT. Sedangkan bentuk pembelajaran nya bevariasi ada yang menggunakan bebras, CS Unplugged dan STEM Family. Dan untuk kegiatan penilaian, para peneliti banyak menggunakan soal-soal pada bebras challenge.Kata Kunci: Computational Thinking, Kurikulum, Sekolah Dasar
Rancangan Media Pembelajaran Pop-Up Book â€œJenis-Jenis Usaha Masyarakat Indonesiaâ€ untuk Pembelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar
Authors: Utari Ade Anas , Giyartini Rosarina , Sumardi Sumardi
Published: March 2024

Penelitian yang dilakukan ini dilatar belakangi oleh pentingnya rancangan media pembelajaranÂ  pop-up book â€œJenis-Jenis Usaha Masyarakat Indonesiaâ€ untuk pembelajaran IPS Kelas VÂ  Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil dan bentuk rencana media pop-up book â€œJenis-Jenis Usaha Masyarakat Indonesiaâ€ untuk pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Dalam pembelajaran jenis-jenis usahaÂ  masyarakat Indonesia baik dari segi sumberdaya alam atau yang menghasilkan barang dan jasa, media pembelajaran yang digunakan berupa gambar dari buku tematik siswa ataupun internet. Gambar-gambar tersebut masih sederhana berupa gambar dua dimensi, tidak terdapat gambar tiga dimensi untuk menarik minat peserta didik sekolah dasar, tidak memiliki kejutan disetiap halamannya, kurangnya gambar untuk menunjang materi yang sedang dibahas dan tidak ada teks sebagai materi pendukung. Media pembelajaran pop-up book ini termasuk hal penting dalam proses pembelajaran, karena sebagai alat perantara dalam proses pembelajaran yang digunakan untuk menyampaikan informasi dalam proses pembelajaran antara guru terhadap peserta didik. Diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dengan pengembangan yang dilakukan terhadap salah satu media pembelajaran. Pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis data secara deskriptif dengan menggunakan data hasil FGD (Focus Group Discuss). Berdasarkan data FGD (Focus Group Discuss) yang di dapatkan, rancangan Media Pembelajaran pop-up book â€œjenis-jenis usaha masyarakat Indonesiaâ€ mendapatkan kelayakan dan memenuhi kriteria yang diinginkan untuk dijadikan sebagai media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran IPS di Sekolah Dasar.
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Pengembangan Musikal Siswa Sekolah Dasar di Kota Tasikmalaya
Authors: Fadilla Irva Isnadya
Published: March 2024

Musik merupakan stimulus bagi anak dalam segala hal termasuk kreativitas yang mampu melatih kerja otak anak, karena ketika mendengarkan lagu kedua otak akan bekerja dengan seimbang, otak kiri akan memproses lirik sementara orak kanan memproses musik. Melalui pendidikan seni music di sekolah dasar ini membantu mengasah kecerdasan musikal yang ada dalam diri anak melalui berbagai stimulus dan kegiatan Latihan yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan pengetahuan peserta didik usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan informasi terkait pelaksanaan pembelajaran pengembangan musikal siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode survei deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data menggunakan angket, dengan sampel 138 orang guru sekolah dasar di wilayah Kota Tasikmalaya. Hasil penelitian terhadap pelaksanaan pembelajaran pengembangan musikal siswa berdasarkan tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran secara berurutan dapat dikategorikan ke dalam kategori cukup baik (58%), kategori baik (39,1%), kategori cukup baik (39,9%). Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa (50%) guru sekolah dasar mampu melaksanakan pembelajaran pengembangan musikal dengan cukup baik.
PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN SENI MUSIK
Authors: Fauziah Nadya
Published: March 2024

Pendidikan seni musik memiliki kontribusi besar terhadap tercapainya tujuan pendidikan karena dalam pembelajarannya pendidikan seni musik berperan dalam membentuk karakter siswa, namun masih ada orang tua menganggap pendidikan seni musik itu tidak menjamin masa depan sehingga tidak begitu diperhatikan dan dikembangkan. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan persepsi orang tua terhadap pendidikan seni musik di lingkup Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode survey deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini bahwa sebagian besar orang tua yang berada di kota tasikmalaya memiliki persepsi baik terhadap pendidikan seni music yaitu sebanyak 60 responden (60%) dari 100 responden berada dalam kategori sangat baik.
Analisis Nilai Karakter Kejujuran Pada Permainan Tradisional Congklak Siswa Sekolah Dasar Kelas III
Authors: Apsari Dinda Kemala
Published: March 2024

Dalam penelitian ini, peneliti memilih salah satu permainan tradisional yaituÂ CongklakÂ yang menjadi media pembelajaran di sekolah dasar khususnya di kelas III. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan permainan tradisionalÂ CongklakÂ sebagai media pembelajaran di kelas, mendeskripsikan permainan tradisionalÂ CongklakÂ sebagai media pembelajaran dapat membentuk karakter kejujuran, mendeskripsikan permainan tradisionalÂ CongklakÂ sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan nilai karakter kejujuran siswa sekolah dasar kelas III. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dengan prosedur pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan masih terdapat dua diantara enam siswa yang belum menerapkan kejujuran dalam bermainÂ Congklak. Dengan bobot presentase siswa D sebanyak 33% dan siswa F mendapatkan bobot persentase sebanyak 66% karena tidak memenuhi indikator yang telah ditentukan. Penelitian ini diharapkan dapat membantu melestarikan permainan tradisionalÂ CongklakÂ serta dapat meningkatkan karakter kejujuran siswa melalui permainan tradisionalÂ Congklak.
PEMBELAJARAN ONLINE MATA PELAJARAN IPS MATERI INDAHNYA KERAGAMAN BUDAYA NEGERIKU DI KELAS IV SD DALAM MASA PANDEMI COVID-19
Authors: Ruhiyat Yusup , Setiyadi Ruli , Widianto Febri Restu
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pembelajaran online mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV dalam masa pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 084 Cikadut Kota Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 12 orang responden yang terdiri dari 5 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, soal evaluasi indahnya keragaman budaya negeriku, serta angket guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa skenario dan implementasi pembelajaran online mata pelajaran IPS dalam masa pandemi Covid-19 dapat terlaksana dengan baik. Guru dan siswa memberikan respon positif meskipun masih terdapat kendala berikut ini; (1) jaringan internet tidak stabil sebesar 8%, (2) tidak ada kuota internet sebesar 25% dan (2) tidak memiliki perangkat pembelajaran sebesar 17%
Pembelajaran Mengenal Pecahan Nilai Uang Pada Siswa SD Kelas II Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Type Teams Game Tournament
Authors: Widiyanti Heni , Putuarga Hana Sakura
Published: March 2024

Tujuan penelitian dilakukan yaitu untuk menelaah skenario dan implementasi pembelajaran mengenal pecahan nilai uang. Respon guru dan siswa mengenai pembelajaran mengenal pecahan nilai uang. Kesulitan â€“ kesulitan yang dialami siswa SD kelas II dalam menyelesaikan tugas â€“ tugas soal cerita. Yang melibatkan model cooperative learning type teams game tournament pada siswa SD kelas rendah khususnya kelas II. . Penelitian ini dilandaskan dengan permasalahan tentang rendahnya kemampuan siswa dalam pembelajaran mengenal pecahan nilai uang. Tujuan penelitian dapat dicapai dengan metode penelitian kuantitatif menggunakan data dan penjelasan oleh teori-teori yang dianggap relevan. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahan ajar pengenalan pecahan nilai uang sangat menunjang aktivitas belajar matematika siswa di sekolah dasar.
KAJIAN LITERATUR TENTANG HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Andini Riska , Ruqoyyah Siti , Rabbani Sylvia
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika di Sekolah Dasar melalui penerapan model pembelajaran project based learning. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kajian literatur. Sampel dalam penelitian ini adalah lima artikel yang publish pada jurnal nasional. Hasil dari kajian penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model project based learning mampu memberikan peningkatan terhadap hasil belajar matematika pada siswa Sekolah Dasar.Â
PENGARUH PENGGUNAAN BUKU CERITA ANAK BERMUATAN LITERASI EMOSI TERHADAP LITERASI EMOSI PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR
Authors: Cyntia Cyntia
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan buku cerita anak bermuatan literasi emosi terhadap literasi emosi peserta didik kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan desain eksperimental. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test melalui pendekatan kuantitatif. Â Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V salah satu Sekolah Dasar di Tasikmalaya, dengan jumlah peserta didik sebanyak 10 orang responden. Instrumen yang digunakan adalah memberikan pretest dan posttest lebar penilaian diri peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif deskripstif dengan perhitungan uji beda atau uji paired simple t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan literasi emosi peserta didik dengan presentase dan kategori 30% sangat tinggi, 40% tinggi, Â dan 30% sedang, serta nilai asympt sig 0,01 maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan buku cerita anak bermuatan literasi emosi memiliki pengaruh yang sangat efektif terhadap peningkatkan literasi emosi peserta didik.
Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter-Pada Film Animasi Riko The Series Seaseon 2 Epidsode 8-12
Authors: Nasution Siti Raudhatul Jannah
Published: March 2024

Di zaman modern saat ini, pendidikan karakter dapat diperoleh dimana saja. salah satunya adalah melalui film animasi. Hal tersebut, telah dibuktikan dari adanyaÂ  penelitian yang telah menganalisis ataupun meneliti pengaruh film animasi bagi penanaman nilai-nilai pendidikan karakter peserta didik. Film-film tersebut, seperti adit sopo jarwo, dan upin ipin. Dari penelitian tersebut, peneliti merasa termotivasi untuk melakukan penelitian terkait khususnya dalam menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam film. Film animasi Riko The Series, menjadi pilihan bagi peneliti dalam melakukan penelitian. Hal tersebut, didasarkan pada adanya pesan moral dan keteladanan yang diajarkan film tersebut. Selain itu, telah ada peneliti yang menganalisis film Riko The Series. Penelitian ini, bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter pada film animasi Riko The Series seaseon 2 episode 8-12. Metode yang digunakan peneliti, dalam penelitian ini adalah analisis konten dengan pendekatan kualitatif. Dalam menganalisis film tersebut, peneliti berpedoman pada 18 nilai-nilai pendidikan karakter Kementrian Pendidikan Nasional. Berdasarkan hasil penelitian, telah ditemukan 7 nilai-nilai pendidikan karakter pada film animasi Riko The Series seaseon 2 episode 8-12. Nilai-nilai tersebut, yaitu: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan menghargai prestasi.
LITERASI DIGITAL SAFTEY ORANG TUA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DI KOTA TASIKMALAYA
Authors: Amani Vanida , Aprilya Seni
Published: March 2024

Perekembangan teknolgoi di era ini melaju dan berkembang secara cepat bahkan hampir di seluruh lapisan msayarakat merasakan perkembangan ini, perkembangan ini meliputi perkembangan teknologi komunikasi dan informasi pula (TIK) dengan adaya perkembangan ini membantu berkembangnya penemuan baru yang kemudian di implementasikan oleh masyarakat sebagai kegiatan aktivitasnya. Namun perkembangan ini pula membawa beberapa dampak baik positif atau negarif, maka dari itu dengan adanya perkembangan ini khususnya di perkembangan TIK ini perlunya kemampu literasi digital seseorang. Literasi digital ini membahas tentang bagaimana menjaga keamanan perangkat digital, menjaga data pribadi di media sosia, serta bagaimana untuk mencegah terjadinya penipuan digital. Dalam hal ini peniliti melakukan penelitian untuk mengethaui seberapa jauh pengetahuan dan pemahaman orang tua mengenai literasi digital safety ini. Metode yang digunakan untuk penelitian kali ini adalah studi literatur, dimana mencari informasi sebanyak-banyak nya dan meng-analisis terhadap pengetahuan yang akan di teliti untuk melakukan penelitian dan menemukan suatu hal yang baru.
ANALISIS METODE TALQIN, TIKROR, TASMI DAN MUROJAâ€™AH DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL QURâ€™AN MAHASISWA PGSD IKIP SILIWANGI
Authors: Kamaluddin Raden Tamtam , Mujahidin Endin
Published: March 2024

Merupakan program inti dari pembelajaran PAI adalah menghafal dan memahami Al-Quran, dan program tersebut merupakan tugas terstruktur Mata Kuliah PAI dengan target utama terbentuknya jiwa Qurâ€™ani. Para mahasiswa sebagai generasi muslim dituntut harus bisa membaca, memahami dan mengamalkan Alquran bahkan dapat menghafalkannya secara baik dan benar. Terutama menghafalkan Al-Quran yang terdapat pada juz 30 yaitu surat yang belum pernah dihafalkan oleh para mahasiswa. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan efektivitas metode Talqin, Tikror, Tasmi dan Murojaâ€™ah dalam meningkatkan hafalan al-Qurâ€™an kepada para mahasiswa PGSD IKIP Siliwangi Kota Cimahi.m Penelitian menggunakan metode pendekatan kualitatif berjenis studi lapangan di kampus IKIP Siliwangi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dari berbagai para mahasiswa PGSD IKIP Siliwangi. Analisis penelitian menggunakan metode deduktif. Metode pembelajaran menghapal Al-Qurâ€™an dengan menggunakan metode tersebut diatas secara keseluruhan sudah sangat efektif, terbukti para mahasiswa dapat dengan mudah mengikuti pembelajaran membaca dan menghafal Al Qurâ€™an, namun terdapat beberapa mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam membaca serta menghafal Al-Qurâ€™an, dikarenakan mereka belum mengenal makhorijul huruf dan ilmu tajwidnya.Â
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI BERBASIS ANDROID PADA TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU UNTUK PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR
Authors: Erfan Muhammad , Syazali Muhammad , Ratu Tursina , Sari Nursina
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan (game) edukasi berbasis sistem operasi Android mengenai rumah-rumah adat yang ada di Nusantara yang termasuk dalam tema Indahnya keragaman di negeriku dan sub tema Indahnya Keragaman Budaya Negeriku untuk peserta didik kelas IV (empat) sekolah dasar. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan model pengembangan yang digunakan adalah 4-D dengan empat tahapan yaitu Define, Design Develop, dan Disseminate. Data mengenai kelayakan dan kepraktisan penggunaan media dilakukan secara kualitatif. Hasil pengembangan diperoleh bahwa permainan (game) edukasi tebak gambar rumah adat di nusantara layak digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah dasar kelas IV pada tema Indahnya keragaman di negeriku dengan hasil validasi dengan skor rata-rata 1.18 dengan kriteria valid dan skor rerata kepraktisan 3,34 dengan kriteria praktis.