Наука – вузу
Authors: А.Г. Мордкович , И.Е. Малова 
Published: November 2024

Проблема обобщения и систематизации результатов научных исследований различных авторов актуальна и требует выявления способов ее решения. Уникальным явлением является объединение научных исследований по решению проблем математического образования и методической подготовки учителя в рамках научного семинара преподавателей университетов и педагогических вузов, организованного в 1987 году А. Г. Мордковичем. В статье обозначено значение научного семинара преподавателей математики и информатики: семинар мотивирует научные исследования, поскольку участникам необходимо каждый год представлять новые результаты; семинар позволяет согласовывать позиции, поскольку выступления участников сопровождаются дискуссиями; дает возможность проследить развитие научных идей на основе сопоставления статей разных лет. Представлен анализ материалов 40-го семинара (2021 г.). Анализу подверглись 106 публикаций от 166 участников, среди которых 39 докторов наук. 55 статей были отнесены к проблемам совершенствования математического образования в вузе и методической подготовки учителя математики, остальные – к проблемам математического образования в школе. Из каждой публикации была выделена практическая значимость результатов, а затем осуществлялась их систематизация. Рекомендации систематизированы по трем направлениям: совершенствование учебных планов и установление межпредметных связей между дисциплинами; исследование общих вопросов обучения в вузе; методические рекомендации по изучению отдельных дисциплин. В каждом направлении сделана попытка систематизировать материалы по подразделам, раскрывающим их общие цели. В первом направлении представлены способы совершенствования учебных планов, предложения об их дополнении, по установлению связей между учебными дисциплинами. Во втором направлении представлены проблемы подготовки учителей, подходы к обучению в вузе на современном этапе, способы организации контроля в вузе. В третьем направлении материалы систематизированы применительно к дисциплинам математического или методического циклов.

Generalization and systematization of the results of scientific research by various authors is a relevant issue requiring identification of the ways to resolve it. A unique phenomenon is the unification of scientific research addressing issues in mathematical education and methodological teacher training in a scientific seminar format for university and pedagogical university teachers, organized in 1987 by A. G. Mordkovich. The article highlights the importance of a scientific seminar for teachers of mathematics and computer science: the seminar motivates scientific research, since participants need to come up with new results every year; the seminar allows them to coordinate positions, since participants' speeches are followed by discussions; it makes it possible to trace the development of scientific ideas based on a comparison of research papers published in different years. The article analyses the proceedings of the 40th seminar (2021). 106 research papers by 166 seminar participants, including 39 doctors of sciences, have become the subject of the analysis. 55 research papers were attributed to the issues of improving mathematical education at the university and the methodological training of a mathematics teacher, the rest to the issues of mathematical education at school. The article highlights practical significance of each research paper finding, and then gives their systematization. The recommendations are collated in three directions: improving curricula and establishing interdisciplinary links between disciplines; research on general issues of higher education; methodological recommendations for the study of definite disciplines. In each direction, an attempt has been made to systematize the research papers into subsections that reveal their common goals. The first direction present the ways to improve curricula, proposals for supplementing curricula, and establish links between academic disciplines. The second direction studies the problems of teacher training, approaches to university education at the present stage, and the ways of organizing control at the university. The third direction systematizes the proceedings related to the disciplines of mathematical or methodological cycles.