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Reduciendo desigualdades. Otros derechos y otros desarrollos
Authors: Molina Garrido Germán Andrés
Published: July 2021

Este documento es una reseña acerca del libro Reduciendo desigualdades. Otros derechos y otros desarrollos, bajo el liderazgo editorial de Nina Ferrer Araujo, decana de la Facultad de Derecho de la Universidad de San Buenaventura, en Cartagena de Indias (Colombia). La publicación emerge en un panorama intelectual caracterizado por la urgencia que tiene nuestra época de reformular vocabularios, conceptos, metáforas y paradigmas científicos en un momento de la historia colombiana, latinoamericana y mundial en el que la Academia crítica –por consenso explícito o implícito– parece querer decir que, ante el imperio del Capital, este mundo no da para más. Como tal, la reseña se ocupa de responder a las siguientes tres preguntas: 1. ¿Cuál es la transición científica de la que se ocupa este libro? 2. ¿Cuál es el orden de exposición que nos proponen sus páginas? y 3. ¿Cuál es la visión de fondo que nutre a la obra en general y que por ende se refleja en cada capítulo? El documento concluye que esta publicación es altamente recomendable, necesaria, deseable y que, vista con ojos de esperanza, podría estar abriendo camino hacia una nueva concepción del derecho, más próxima a las realidades del Caribe colombiano y, por tanto, a las geografías físicas y simbólicas de nuestros sures.
Palabras clave: desigualdad económica; desigualdad racial; derecho al desarrollo; derechos socioeconómicos; violencia económica; justicia.
Indice
Authors: Deza Rivasplata Jaime
Published: July 2021

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The Association Between Fraud Hexagon and Government’s Fraudulent Financial Report
Authors: Aviantara Ryan
Published: July 2021

This paper aims to analyze the determinant factors of Vousinas S.C.C.O.R.E model asrenowned as Fraud Hexagon against the Fraudulent Financial Report (FFR) which measured by Dechow F-Score. The population in this study is government company from the consolidated audited report of Ministry if SOE’s (State Owned Enterprises) along 5 years with purposive sampling technique according to the largest assets. By using the logistic regression statistic method, the empirical evidence of this study shows that S.C.C.O.R.E model has ability to affect the FFR. However this paper evolve breakthrough variables through E-Procurement, Change in Audit Committee,Whistleblowing System, CEO Education and CEO Military whichcanbe exploredfurther on the next research.
Supervision of Student Organization Funds: An Academic Reality
Authors: Christyawan Albertus Febri , Hapsari Aprina Nugrahesthy Sulistya
Published: July 2021

This study aims to describe the supervision function of student organization fund management by the student executive and legislative bodies at Faculty X, University ABC. Data are obtained through in-depth interviews with several informants, such as the committee and functionaries of student organization. The results of this study show that the supervision function of student organization fund management has not been running optimally due to several factors. Those factors are found at each phases of student organization fund management. In planning phase, price standardization has not been updated for few periods, which is a constraint in determining the nominal budget. Furthermore, in implementation phase, the legislative institution is not directly involved in disbursing and spending student organization funds. Moreover, validity checking of expenditure evidences in the accountability phase is limited to seeing the completeness of the bills and receipts identities only, without making confirmation to the bills and receipts issuer.
ANALYSIS OF REGULATORY LAW REGARDING GOVERNANCE AND INTERNAL CONTROL SYSTEMS IN PUBLIC SERVICE AGENCY IN RELATION TO THE IMPLEMENTATION OF A FRAUD CONTROL SYSTEM
Authors: Anshori Muhammad
Published: July 2021

This study aims to analyze governance policies and internal control systems in Public Service Agency (hereinafter referred to in Indonesia as BadanLayananUmum / BLU) by looking at aspects of fraud control systems. The flexibility and authority granted to the BLU has given flexibility in financial management and service performance. However, the potential for fraud is very likely to occur in the operation of the BLU business. Therefore, the question in this study is whether the BLU governance policies have considered aspects of the fraud control system. After conducting research on governance policies and internal control systems, it was found that there were internal control pillars that had not been regulated in the BLU's governance and internal control policies.
Presentación del número especial
Authors: Pérez Garcias Adolfina , González Martínez Juan
Published: July 2021

Con motivo del 25.ª aniversario de la asociación, la revista EDUTEC-e propone un número especial que suponga la oportunidad de analizar la evolución de este cuarto de siglo en relación con la tecnología educativa, que nos permita poner en valor los avances en el ámbito de conocimiento, así como proyectar al futuro los temas emergentes y los retos más importantes. Pensamos en un número especial que reivindique las aportaciones más relevantes y que reoriente la investigación hacia los verdaderos desafíos, tanto en el ámbito educativo no formal como en el formal; un especial, además, que dé valor a la necesidad de planificar, también, el uso tecnológico educativo y afinar la conceptualización de la propia tecnología como medio y no como fin.
Sequential Design of Experiments for Removal of Methylene Blue Dye by Electrocoagulation Associated with Dissolved-Air System
Authors: Góes Mauro , Garcez Marcos , Santana Claudemir , Costa Neto Jonas , Bezerra Cicero
Published: July 2021

The present work presents a strategic sequential experimental planning to evaluate the removal of methylene blue dye from aqueous medium by electrocoagulation combined with dissolved air flotation. Effect of electrode pairs, electrode spacing, contact time, initial pH, voltage, and pressure were optimized according to the following response variables: color, final pH, turbidity, and dye removal. The best-achieved optimized conditions were: 4 pairs of electrodes, 2.5 cm spacing, electrolysis time of 203 min, initial pH 4, voltage of 32 V, and no pressure by dissolved air injection. Among the experimental results, it was possible to obtain a maximum removal of 95.1% of the dye. The analysis of the response surfaces showed that the initial pH has a great influence on the final characteristic of the treated effluent. Through the study of optimization, synthetic effluents have been obtained that meet the discharge standards according to the current Brazilian environmental legislation.
Fetal Thymus Size in Pregnant Women with COVID-19 Infection
Authors: Goncu Ayhan Sule , Oluklu Deniz , Sinaci Selcan , Atalay Aysegul , Erol Seyit Ahmet , Ozden Tokalioglu Eda , Yildirim Muradiye , Moraloglu Tekin Ozlem , Sahin Dilek
Published: July 2021

OBJECTIVE: To determine the effect of SARS-CoV-2 infection on fetal thymus size by ultrasound.
STUDY DESIGN: In this prospective study sonographic fetal thymus size was measured in pregnant women attending our hospital with confirmed SARS-CoV-2 infection by RT-PCR test and age-matched control group. The anteroposterior thymic and the intrathoracic mediastinal diameter was determined in the three-vessel view and their quotient, the thymic-thoracic ratio, was calculated. Results were compared between these two groups.
RESULTS: Thirty-six SARS-CoV-2-infected and 47 control group pregnant women were included in this study. Two groups were similar in terms of demographic features and no difference was found for fetal thymus size.
CONCLUSION: COVID-19 seems to have no adverse effect on fetal thymus size in mild and moderate patients during the acute phase of the infection.
Application study of IFAS and LSTM models on runoff simulation and flood prediction in the Tokachi River basin
Authors: Chen Yue-Chao , Gao Jia-Jia , Bin Zhao-Hui , Qian Jia-Zhong , Pei Rui-Liang , Zhu Hua
Published: July 2021

Floods are often caused by short-term heavy rainfall. An Integrated Flood Analysis System (IFAS) model is good at runoff simulation and a Long Short-Term Memory (LSTM) model is good at learning massive data and realizing rainfall forecast. In this paper, the applicability of the IFAS model to runoff simulation in the Tokachi River basin and the LSTM model to forecast hourly rainfall was studied, and the accuracy of flood prediction was also studied by inputting the optimal rainfall data forecasted by the LSTM model into the IFAS model. The research results show that the IFAS model can accurately simulate the runoff process in the Tokachi River basin. In the calibration period and the verification period, the Nash–Sutcliffe Efficiency coefficient (NSE) of all simulation results are above 0.75; the LSTM model can achieve forecast hourly rainfall with high precision, the NSE of best forecast results is 0.86; the IFAS model can achieve flood prediction with high precision by using the optimal rainfall data forecasted by the LSTM model, the NSE of simulation result is 0.81. The above conclusions show that it is of great significance to combine the hourly rainfall forecasted by the LSTM model with the IFAS model for flood prediction.
Rainwater harvesting (RWH): a supplement to domestic water supply in Mvog-Betsi, Yaoundé-Cameroon
Authors: Ako Andrew Ako , Nzali Coretta T. , Lifongo Lydia Likowo , Nkeng George Elambo
Published: July 2021

This research is aimed at assessing the possibility of using a rainwater harvesting (RWH) system to supplement domestic water supply in the Mvog-Betsi neighbourhood of Yaoundé. The research made use of a 63-year long data series on the amount of rainfall available in the study area, an analysis of rainwater quality and an estimate of the population's monthly water demand in relation to the monthly harvestable rainwater supply. Rainwater supply for the months of September, October and November is 53.05 m3 which is considerably greater than the households' water demand of 25.56 m3 during the long dry season. This led to the design of a 27 m3 ferrocement tank as minimum storage requirement. Furthermore, a rainwater quality analysis showed that all tested parameters conform to water quality standards except for microbiological quality. The rainwater needs to be disinfected before consumption as potable water. Finally, cost estimates for installing RWH systems for low ($419), medium ($549) and high standard ($668) habitations were calculated. RWH can effectively serve as a water supply supplement in the Mvog-Betsi neighbourhood.
Avaliação da aprendizagem na óptica discente: um estudo com alunos de pedagogia
Authors: Miranda Nonato Assis de , Silva Dirceu da , Simon Fernanda Oliveira , Veraszto Estéfano Vizconde
Published: July 2021

Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa feita com alunos de Pedagogia a cerca da avaliação da aprendizagem no Ensino Superior. Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa realizada com 19 estudantes do período noturno de uma Universidade do setor privado na cidade de São Paulo. Os dados foram analisados recorrendo-se à técnica denominada análise de conteúdo proposta por Bardin (1977). Os resultados apontam que a avaliação no ensino superior ainda está voltada para aspectos quantitativos e que os erros e acertos sobrepõem à análise qualitativa e à tomada de decisão. Sugerem também que a avaliação não serve apenas para orientar os alunos, mas também os professores. Com isso, remetem à necessidade de mudanças de paradigmas no sentido de que não se deve repensar apenas o método de avaliar, mas também o processo didático e a postura docente.

Abstract:

This article presents the results of a survey done with students of Education about the evaluation of learning in higher education. This relates to a qualitative nature survey carried with 19 students in the night period of a University of the private sector in the city of Sao Paulo. The data were analyzed using to the technique called content analysis proposed by Bardin (1977). The results indicate that the assessment in higher education is still focused on quantitative aspects and that the positive and negative points are superimposed upon the qualitative analysis and decision-making. It suggests also that the evaluation not only serves to guide students, but also teachers. Therefore, they refer to the necessity of changing such paradigms in order to rethink not only the evaluating method, but the didactic process as well as the teaching position.
A categoria da mediação: contribuições para a educação escolar e para o trabalho do professor
Authors: Darcoleto Carina Alves da Silva
Published: July 2021

O presente texto tem o objetivo de tratar a educação escolar como uma fundamental mediação entre o homem (singular) e o conhecimento produzido e acumulado pela humanidade historicamente (geral); concebendo-a na sua relação de interdependência com a totalidade da sociedade, o que será elucidado com o exame da categoria ontológica da mediação, a qual permite compreender o homem inserido no contexto da sociedade capitalista, as possibilidades e os limites que dela derivam, de modo geral, e as questões próprias à educação escolar, em particular. Para tanto, recorrer-se-á à análise das mediações apresentada por István Mészáros, em suas obras “Marx: a teoria da alienação” (1981) e “Para além do capital: rumo a uma teoria da transição” (2002), a qual fornece a chave para se pensar em uma educação escolar comprometida com a transformação social.

Abstract:

This paper aims to provide analysis of the school as a mediating key between man (singular) and the knowledge which has been historically accumulated and produced by humanity (general); designing it in its relationship of interdependence with the totality of the society. This will be clarified by examining the ontological category of mediation, which allows understanding the man inserted in the context of capitalist society, the possibilities and limits which derive from it, and the issues related to Education in particular. Thus, we will open the analysis of mediation presented by István Mészáros, in his works "Marx: the theory of alienation" (1981) and "Beyond the capital: Toward a Theory of Transition" (2002), which provides the key to understand a school committed to the social transformation.
Interdisciplinaridade no ensino: problema metodológico ou questão histórica? (abordagem ontológica)
Authors: Almeida José Luís Vieira de
Published: July 2021

Na discussão acerca da interdisciplinaridade, que se desenvolve no Brasil, predomina a idéia de que ela é um processo de integração entre disciplinas. Essa integração deve ser progressiva e, por isso, pode, inclusive, propiciar a fusão das disciplinas envolvidas. Nessa perspectiva, as relações interdisciplinares dependem, fundamentalmente, de procedimentos metodológicos que se viabilizam por meio do esforço dos professores e pesquisadores imbuídos da postura interdisciplinar.

Esta comunicação mostra que a conduta interdisciplinar não depende de procedimentos metodológicos, nem tampouco do esforço dos professores e pesquisadores, pois ela decorre de questões de natureza histórica. Portanto, é dessa premissa que se deve partir para alcançar uma compreensão da interdisciplinaridade que permita superar a fragmentação do conhecimento.

Abstract:

In the debate on the interdisciplinary, which has been increasing in Brazil, the idea that it is a process of integration between disciplines still dominates. This integration must be gradual and, therefore, may even provide a fusion of the disciplines involved. In that perspective, the interdisciplinary relations depend primarily on methodological procedures are feasible through the efforts of teachers and researchers who believe in the interdisciplinary approach. This communication shows that the interdisciplinary behavior does depend neither on methodological procedures nor on the efforts of teachers and researchers because it stems from historical issues. From this premise we must go to achieve an understanding of interdisciplinary that will overcome the fragmentation of knowledge. This fragmentation arises from the social division of labor imposed by the capitalist mode of production. Therefore, the analysis of the interdisciplinary relationship can not do without the examination of the historical process that divides the work.
Formação identitária dos professores de educação infantil: compreensão acerca do trabalho docente
Authors: Toninato Tatiane Dalpério
Published: July 2021

A presente pesquisa tem como objetivo analisar e discutir o perfil profissional e a formação identitária dos Professores que atuam com crianças de 0 a 3 anos na cidade de São Paulo/SP. Para analisar a formação identitária do professor recorreremos brevemente a alguns pressupostos teóricos para compreender a dinâmica da formação identitária, tais como a análise do processo histórico da Educação Infantil, aspectos da formação de professores, concepções de criança, de instituição de Educação Infantil e trabalho docente.
Análise de práticas educativas no ensino de física: um estudo com alunos do ensino médio da rede pública de são paulo
Authors: Miranda Nonato Assis de , Silva Dirceu da , Simon Fernanda Oliveira , Veraszto Estéfano Vizconde
Published: July 2021

este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com alunos do ensino médio da rede pública de São Paulo para analisar o funcionamento psico-social da sala de aula na disciplina de Física. Para tanto, utilizou-se de instrumento tipo escala de Likert desenvolvido por pesquisadores australianos e modificado por pesquisadores portugueses. Os dados foram analisados pelo método estatístico VARIMAX, no qual os fatores obtidos favoreceram a interpretação das possíveis correlações entre as concepções apresentadas no instrumento de medida. Os resultados apontam que os alunos têm concepção positiva da sala de aula e que apesar das dificuldades enfrentas se propõem ao aprendizado da disciplina
Estudo comparativo acerca da escolha do curso de pedagogia em instituições particulares de são paulo
Authors: Miranda Nonato Assis de , Trufem Sandra Farto Botelho , Barros Filho Jomar
Published: July 2021

Este trabalho analisa comparativamente os motivos da escolha de curso e as concepções sobre a carreira percebidas por alunos do curso de Pedagogia. Trata-se de pesquisa de natureza quantitativa realizada com 296 estudantes do período noturno em instituições de natureza privada na Grande São Paulo. Para atender ao objetivo proposto, realizou-se o teste de Kruskal-Wallis no sentido de comparar as concepções dos alunos nos diferentes campi. Os resultados apontam que estudantes de diferentes regiões e contextos sociais não apresentam opiniões muito divergentes a respeito da escolha do curso e do campo de atuação profissional do Pedagogo
Formação profissional do assistente social na contemporaneidade: aspectos da interdisciplinaridade
Authors: Oliveira Cirlene Aparecida Hilário Silva de , Souza Tatiana Machiavelli Carmo
Published: July 2021

O presente artigo se propõe a compreender a importância da interdisciplinaridade na formação profissional do assistente social. Frente às transformações do mundo globalizado, espera-se que o assistente social encontre respostas sólidas diante das especificidades da questão social. Nesse sentido, a proposta do trabalho interdisciplinar se apresenta como uma possibilidade de compartilhamento de conhecimentos e saberes que auxiliam na compreensão das relações sociais e que permita a superação de idéias já concebidas. Para que a prática interdisciplinar se efetive faz-se necessário repensar a formação profissional no Serviço Social, uma vez que é neste momento que o futuro profissional poderá desenvolver habilidades que a contemporaneidade exige.
A política de qualificação do trabalho docente: formação e capacitação em serviço.
Authors: Ganzeli Pedro
Published: July 2021

Um dos principais problemas a ser enfrentado pelas políticas de qualificação em serviço do trabalho docente é a de proporcionar espaços que respeitem o universo local. Essa comunicação busca justamente contribuir para esse debate analisando a implementação de uma política de qualificação em serviço e de seus impactos no cotidiano da unidade escolar. Para tanto recorremos a uma pesquisa por nós realizada em uma Secretaria Municipal de Educação, compreendendo a política pública como sendo o Estado em ação. A metodologia utilizada foi da pesquisa-ação, o que favoreceu a compreensão dos diferentes aspectos que influenciaram a construção da autonomia pelos agentes educacionais envolvidos na pesquisa.
Crianças e adolescentes no brasil: a busca pela visibilidade.
Authors: Fernandes Angela Viana Machado
Published: July 2021

O objetivo deste trabalho é analisar o contexto em que crianças e adolescentes vivem hoje no Brasil. As pesquisas nos órgãos governamentais e não governamentais como as ONGs

demonstram os índices de violência pelo qual são acometidos as crianças e adolescentes no país. A implantação do Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA, em 1990 veio assegurar os direitos destes, entretanto o legislativo fica, muitas vezes, submetido ao judiciário.Conclui-se que políticas que resgatem os direitos, entre eles a educação formal e não formal, serão fundamentais no enfrentamento desta problemática para que, de fato, possamos afirmar que vivemos em um Estado democrático de direito.
Infancia, adolescencia y valores. Una reflexión sobre su construcción en la escuela
Authors: Romero Jose Martín Cuesta
Published: July 2021

La presente comunicación tiene por objeto hacer un planteamiento de la construcción de los valores en la infancia y en la adolescencia desde una perspectiva teórica que intente dejar constancia de la importancia de la tarea educativa es esta materia.
Bases epistemológicas de apropriação do conhecimento: projeto ler é viver
Authors: Muzzeti Luci Regina , Suficier Darbi Masson , Reina Fábio Tadeu , Fiorante Flávia , Ortega Morgana Múrcia , Freitas Sandra Fernandes de , Bedin Regina Célia , Bezerra Camila , Musto Fernanda , Gaio Roberta , Oliveira Maria Beatriz Loureiro de , Studer Caren , Martinez Luciana Renata Muzzeti
Published: July 2021

O objetivo desse estudo foi descrever como se dá o processo de apropriação de conhecimentos legítimos e socialmente valorizados no projeto Ler é Viver realizado na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, na Faculdade de Ciências e Letras, campus de Araraquara. Para realizar o estudo descreveremos apoiados no referencial teórico elaborado por Pierre Bourdieu e sua equipe os mecanismos desta apropriação legítima dentre eles: habitus primário, o processo de reestruturação do habitus, capital cultural, estratégias etc, procurando mostrar como o meio de apropriação do conhecimento influi nas trajetórias dos diferentes agentes.
O campo da formação de professores: um estudo quantitativo dos artigos na área de educação matemática e de ensino de ciências no Brasil (1976 - 2007)
Authors: Passos Angela Meneghello , Passos Marinez Meneghello , Arruda Sergio de Mello
Published: July 2021

Este trabalho apresenta uma análise quantitativa de artigos sobre formação de professores publicados em periódicos da área de educação matemática e de ensino de ciências no Brasil (1976-2007). Os seguintes periódicos fizeram parte desta análise: Gepem – Boletim do grupo de estudos e pesquisas em Educação Matemática; Bolema – Boletim de Educação Matemática; Educação Matemática em Revista; Zetetiké; Educação Matemática Pesquisa; Revista Brasileira de Ensino de Física; Caderno Brasileiro de Ensino de Física; Ciência & Educação; Investigações em Ensino de Ciências; Ensaio: pesquisa em educação em ciências; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Dos 3041 artigos analisados, 650 (21%) pertencem ao campo formação de professores, sendo 474 da área de ensino de ciências e 176 artigos de educação matemática. Dentre os resultados obtidos, destacamos que, em geral, as revistas mais recentes, cujas publicações tiveram seu início nas décadas de 90 e no princípio deste século, são as que mais publicam sobre essa temática. Além disso, no cômputo geral, 67% do total de artigos em formação de professores estão concentrados nos últimos 8 anos (a partir de 2000).
As dificuldades de aprendizagem escolar sob o olhar da psicanálise: uma investigação da produção científica
Authors: Freitas Sandra Fernandes de , Oliveira Maria Lúcia de
Published: July 2021

O trabalho apresenta uma investigação do estágio atual da produção científica acadêmica no período de 1996 a 2008, sobre a problemática de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem escolar tendo como base a teoria psicanalítica. Esta investigação insere-se no Projeto de Mestrado em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP/Araraquara. Consideramos que a problemática relacionada à dificuldade de aprendizagem é multifatorial e o psiquismo está intimamente relacionado às condições de aprendizagem. As questões inspiradoras para esta pesquisa são o desejo de aprender/conhecer e o conceito que as crianças com dificuldades de aprendizagem têm de si mesmas. Com o objetivo de identificarmos o que vem sendo desenvolvido nesta área, buscou-se na base de dados da CAPES, através das palavras chaves: psicanálise e educação escolar, resumos de teses e dissertações. Dos 45 resumos selecionados, relacionados à temática em questão, 36 deles tratam o tema das dificuldades de aprendizagem sob a ótica do professor, de questões sócio-político-educacionais, dos programas de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais ou teoricamente. Apenas 09 trabalhos incluem a criança como sujeito de investigação; 06 são estudos de caso e 03 utilizam-se de entrevistas e outros recursos para investigar o que as crianças enunciam sobre a sua problemática. Concluímos que a psicanálise tem sido utilizada enquanto teoria para abordar a educação e contribuir com novos olhares que considerem os aspectos psíquicos, implicados nas relações estabelecidas nesse campo. Entretanto, as pesquisas sobre dificuldades de aprendizagem que focalizam o sujeito aprendente são pouco representativas.
A organização do currículo integrado na prática pedagógica dos professores do 1º ciclo de formação
Authors: Rodrigues Marilce da Costa Campos
Published: July 2021

O objeto deste estudo é a organização curricular presente na prática pedagógica dos professores do 1º. ciclo de Formação. A pesquisa tem como objetivo a compreensão do processo de organização curricular na prática pedagógica desses professores. Tem como suporte metodológico a pesquisa qualitativo-interpretativa que utiliza como instrumento de coleta de dados a observação, o registro de comentário dialogado, a entrevista e a análise documental. A orientação da construção do objeto de estudo se deu a partir das questões: Quais concepções e práticas de organização curricular orientam a ação docente no 1º. ciclo de formação? Que modalidade de organização curricular é assumida pela escola na prática curricular dos professores do 1º. ciclo de formação? Esses questionamentos ajudaram a compreensão desta organização curricular nos espaços constituídos pelos momentos de planejamento e pela ação docente em sala de aula. A investigação tem seus suportes teóricos, especialmente, nos seguintes autores: Beane (1997), Freire (1987), Lopes (1999), Macedo e Lopes (2002), Sacristán e Gómez (1998), Sacristán (2000) e outros. Os dados coletados e analisados dão a conhecer um enfoque, na escola, de uma concepção de organização curricular que flexibiliza com tendências ora mais intensas ao currículo disciplinar e ora mais intensas ao currículo integrado. As formas de organização curricular coexistem na prática dos professores, sendo predominante a disciplinar.
Inclusão de tecnologias de informação e comunicação em escolas públicas de Terra Roxa (SP)
Authors: Lopes Rosemara Perpetua , Masiteli Vanessa , Feitosa Eloi
Published: July 2021

Neste trabalho, apresenta-se o relato de uma experiência de uso de applets em escolas da cidade de Terra Roxa (SP), com os objetivos de incluir Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na escola pública ampliando as chances de aprendizagem dos alunos em Matemática e contribuir para evitar a exclusão digital do cidadão em idade escolar. As atividades foram criadas e continuamente avaliadas por um grupo interdisciplinar de uma universidade pública do interior paulista, sendo desenvolvidas na Sala Ambiente de Informática (SAI) das escolas contatadas por uma professora de Matemática e técnicos de Informática. A proposta envolveu a aprendizagem de conceitos matemáticos tais como funções e equações. Os relatórios semanais enviados via e-mail apresentam aspectos positivos, como motivação dos alunos para a aprendizagem matemática e participação ativa dos mesmos na construção do próprio conhecimento, e aspectos negativos, como interrupção das atividades por motivos como reuniões, eventos ou problemas técnicos e dificuldade do professor com o inglês. Os resultados obtidos autorizam a afirmar que em condições favoráveis, as TIC podem favorecer a educação escolar sob vários aspectos, permitindo que a ação educativa se realize em novos espaços de aprendizagem.
Direitos humanos, processos interacionais e vivência escolar
Authors: Costa Dora I. P. da , Inforsato Edson do C. , Conceição Jéssica G. , Soler A. S. , Barbosa Ligia M. B. , Sörensen Sheiva A.
Published: July 2021

Este trabalho propõe entender as tensões e conflitos provenientes da diversidade cultural existente no âmbito da escola, especialmente, como são tratadas as diversas formas de diferenças e compreender como tais problemas contribuem para a diminuição do desempenho curricular dos alunos. Possui como objetivo geral, realizar ações que contemplem um conjunto de atores sociais que vivenciam o ambiente escolar, tendo como meta a tomada de consciência e a mudança de atitudes por parte destes no que diz respeito à problemática social da discriminação e do preconceito no ambiente escolar. Tem como objetivo específico a produção de material para-didático através da participação dos/as alunos/as e professores/as da escola pública juntamente com a equipe de graduandos (as) da Unesp sobre tipos de preconceitos presentes na escola e possíveis soluções referentes ao respeito à diversidade e diferenças em relação ao Outro. Para seu desenvolvimento utiliza-se uma revisão bibliográfica de livros e artigos sobre o tema discriminação e preconceitos e uma pesquisa de campo a qual está baseada nos parâmetros metodológicos da pesquisa-ação, que inclui a coleta de dados através de questionários, entrevistas, debates e gravações em áudio. Com tais procedimentos tem-se como meta auxiliar e estimular os agentes integrantes da escola a trabalharem e refletirem sobre a temática da discriminação e do preconceito, evitando assim, através da tomada de consciência e do respeito à alteridade e aos direitos humanos, possíveis exclusões, segregações e desenvolvimento de traumas no ambiente escolar.
Alfabetização no ensino fundamental de nove anos: desempenho dos alunos e suas implicações para as práticas pedagógicas
Authors: Guarnieri Maria Regina , Vieira Luciene Cerdas
Published: July 2021

Este trabalho focaliza dados oriundos de discussões realizadas com professoras que atuam nos três primeiros anos do ensino fundamental de nove anos, em duas escolas municipais do interior paulista, com o objetivo de diagnosticar a situação dos alunos em relação à alfabetização. A partir de avaliação aplicada em alunos que frequentam os três anos iniciais nessas escolas, o texto aborda os resultados do desempenho de 153 crianças do 3º ano escolar na alfabetização. Relaciona também os dados dessa avaliação com aspectos que vêm caracterizando as práticas das professoras alfabetizadoras. Inicialmente, apresenta apontamentos sobre o processo de alfabetização no âmbito do ensino fundamental de nove anos e algumas implicações para as práticas das professoras. Em seguida, destaca os resultados da avaliação dos alunos dos 3os anos, indicando capacidades já desenvolvidas por eles na alfabetização e outras a serem consolidadas. Os resultados indicam que essas crianças não se encontram alfabetizadas, revelando defasagens na apropriação de capacidades referentes à leitura e escrita, embora já estejam no 3o. ano escolar. Sugere ainda a necessidade das professoras reorganizarem suas práticas na sala aula e retomar o processo de alfabetização com os alunos, oportunizando a todos que se apropriem plenamente da leitura e da escrita.
Representações sociais de alunos do curso de pedagogia: expectativas em relação a formação docente
Authors: Petrenas Rita de Cássia , Mokwa Valéria Marta N. , Gonini Fátima Coelho
Published: July 2021

O presente estudo analisou as representações de alunas do curso de Pedagogia em relação aos processos de escolarização e a formação docente. A pesquisa fundamenta-se na teoria moscoviciana das representações sociais, em estudos sobre a formação docente e a trajetória de escolarização. O trabalho apresentou quatro etapas que se sucederam durante o período de formação no curso de Pedagogia, sendo que três das mesmas consistiu na elaboração de redações pelas estudantes em três momentos no decorrer do curso, para finalizar foram realizadas a gravação de entrevistas com as discentes. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo, modalidade temática, depreendendo-se núcleos de significação. As representações construídas pelas participantes tem como elemento marcante, a deficiência do ensino básico público, dificultando o acesso a universidade pública e boa formação profissional, constituindo o núcleo figurativo da representação social. As futuras pedagogas revelaram também insegurança e medo em relação ao exercício da profissão docente, mas também indicaram pontos positivos do curso marcados pela criticidade, reflexão e uma inserção melhor no mercado de trabalho. Foi possível constatar a importância da formação docente para a melhoria do ensino, principalmente dos educadores que atuarão nos primeiros anos processo de escolarização, formação essa que deve ser pautada na relação entre teoria e prática e também no resgate do papel do educador na sociedade atual.
Corporeidade, formação de leitores e literatura infantil: algumas interfaces
Authors: Melo Sonia Maria Martins de , Sartori Ademilde Silveira , Kornatzki Luciana
Published: July 2021

Neste trabalho apontamos interfaces entre corporeidade, formação de leitores e literatura infantil. As reflexões apresentadas são parte de uma pesquisa sobre livros de educação sexual intencional para a infância. Objetivamos refletir sobre as práticas pedagógicas de ensino da leitura, especificamente aquelas que utilizam livros de literatura infantil. Compreendemos educação como fenômeno humano sempre presente nas relações estabelecidas entre as essoas, situadas em um contexto sóciohistórico e cultural. Nessas relações sempre educativas, a corporeidade, como unidade de existência humana, está também sempre presente, sendo construída e reconstruída, inclusive nas práticas de ensino da leitura e formação de leitores. Nessas relações educativas professores/as e alunos/as expressam sua corporeidade, assim como ela também se expressa nos conteúdos de livros para a infância. Assim, esses livros também contribuem para a construção da corporeidade das crianças leitoras. Pelas relações entre leitores e livros é possível perceber imensas possibilidades de uso pedagógico emancipatório de livros de literatura infantil, se usados criticamente. Destacamos a importância da reflexão sobre seus conteúdos, em busca de perceber que mensagens expressam e os possíveis efeitos para a construção da corporeidade dos leitores. Sendo assim, torna-se indispensável refletir com eles para questionar seus conteúdos, suas possíveis normatizações ou se já apontam para uma perspectiva emancipatória.
O assistente social na escola caminhos para efetivação de políticas sociais
Authors: Ferreira Maria José , David Célia Maria
Published: July 2021

A escola sendo uma porta de entrada á comunidade, ela está sujeita aos conflitos e limites gerados pelas expressões da questão social que reflete no âmbito escolar. Nessas condições, o assistente social tem muito a contribuir com a política pública de Educação e com os desafios apresentados para a superação do rendimento escolar e a formação cidadã dos alunos. Os avanços evidenciam as razões que acreditamos serem importantes para a aprendizagem dos alunos e maior adesão da família aos projetos da EMABEM, pois, somente com desenvolvimento de estratégias de participação das famílias na escola, teremos o tão sonhado sucesso escolar nas diferentes camadas sociais”. Assim, o objetivo deste trabalho é elencar práticas desenvolvidas pelas assistentes sociais junto à gestão escolar que centra suas atividades no sucesso do educando. A estruturação do trabalho do Serviço Social ocorreu através do estudo socioeconômico das famílias, em visita domiciliar, atendimento individual e grupal e acompanhamento de freqüência. A contribuição do serviço social na EMABEM é evidenciada nas ações articuladas á gestão escolar. As intervenções realizadas pelo serviço social subsidiam para soluções qualitativas no processo Ensino aprendizado e na integração do educando. O assistente social contribui com a normalização de práticas articuladas ás redes de serviços em Uberaba, que confirmam o impacto positivo no acesso e a participação das famílias na construção de uma Escola Cidadã.
Políticas públicas para a educação infantil em Porto Velho/RO (1999/2008)
Authors: Pacífico Juracy Machado , Gentilini João Augusto
Published: July 2021

Este estudo trata das políticas públicas educacionais de modo geral e analisa especificamente as políticas públicas de Educação Infantil desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Porto Velho/RO, no período de 1999 a 2008. Caracteriza-se como estudo de abordagem qualitativa, com análise de dados qualitativos e quantitativos. Nos resultados observa que aspectos fundamentais para a garantia de educação infantil de qualidade e que priorize o desenvolvimento integral da criança não foram suficientemente considerados, o que demonstra a pouca atenção por parte do Município de Porto Velho a ela dispensada. O estudo concluiu que embora as políticas nacionais atuais tenham contemplado a Educação Infantil com financiamento, este ainda é insuficiente para a garantia das condições mínimas adequadas à manutenção e desenvolvimento do ensino dessa etapa. Considera o acesso à Educação Infantil como fundamental para a garantia do desenvolvimento pleno da criança e defende a proposta de que para a consolidação da Educação Infantil de qualidade serão necessários, no mínimo, três aspectos: a priorização dessa etapa no rol das ações da SEMED, a definição de metas e a ampliação dos recursos financeiros, tanto para a expansão e aparelhagem de escolas, como para a manutenção e desenvolvimento da Educação Infantil.
Formação de educadores(as): a importância das imagens na escola básica
Authors: Ferrarini Maria Cristina Luiz , Nascente Renata Maria Moschen
Published: July 2021

Este trabalho reporta-se a uma formação continuada de docentes e equipes gestoras de escolas da Secretaria Estadual de Educação – SEE/SP de uma Diretoria de Ensino do interior do estado de São Paulo, Brasil. É uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória que tem como objetivo problematizar a importância do uso de imagens na educação básica. Os dados foram obtidos por meio de relatos de observações de encontros formativos, questionários respondidos pelos participantes e algumas entrevistas semiestruturadas. A formação, oferecida por meio de aulas dialogadas e oficinas temáticas em dez encontros de três horas cada, faz parte de uma pesquisa em andamento sobre cultura visual nos ensinos fundamental e médio e teve como objetivo aproximar os (as) educadores (as) de questões relacionadas aos modelos de análise crítica das imagens. Destacam-se três aspectos na análise dos dados levantados durante o curso: o primeiro diz respeito à utilização dos materiais didáticos como facilitadores e articuladores de conhecimentos, ou como motivadores para uma compreensão e desenvolvimento de uma atitude crítica. O segundo está relacionado ao exercício da pluralidade da visão que pode originar novas bases sobre as quais se podem constituir uma escola mais democrática e mais inclusiva. E, por fim, o terceiro, relacionado à importância dos educadores compreenderem e desenvolverem uma postura crítica frente ao universo imagético uma vez que orientarão os (as) educandos (as) no desenvolvimento de suas próprias posturas frente a esse mesmo universo.
Ações que levaram ao bom desempenho escolar: o caso de uma escola pública paulista periférica
Authors: Mendes Célia Maria Lopes , David Célia Maria
Published: July 2021

O objetivo deste trabalho é analisar os fatores e ações realizadas por uma escola pública paulista que interferiram positivamente nos indicadores de desempenho e de qualidade da educação oferecida na escola e que têm sido determinantes na construção emancipatória da escola, caracterizando os elementos que levam a escola em tela a obter sucesso em seus resultados. A partir desses indicadores é possível produzir um diagnóstico, identificando os problemas, mas também apontar experiências que deram certo, estabelecendo correlações, corrigindo as falhas, mudando as estratégias. Como Supervisora de Ensino dessa unidade escolar, há três anos, percebo que o gestor (Diretor) toma as decisões com base em informações técnicas e pedagógicas a partir dos indicadores educacionais apresentados pela escola. Percebe-se que há uma preocupação constante do gestor (Diretor) e sua equipe em trabalhar a formação em serviço. Por meio de práticas pedagógicas integradoras e coletivas, tem alcançado bons resultados educacionais nas avaliações internas e externas. A gestão participativa tem sido uma constante na construção das práticas emancipadoras da unidade escolar, possibilitando o envolvimento dos diversos segmentos existentes na escola. Percebemos isso claramente em nossas visitas, aos alunos é dada a vez e voz e possibilidades de se desenvolverem em suas potencialidades. A unidade escolar já possui um histórico de se autoavaliar. Fizemos os questionários dentro das cinco dimensões da gestão com a ajuda o gestor da escola (Diretor).
Coerência entre saberes e práticas de uma professora alfabetizadora bem sucedida
Authors: Almeida Lenita Carmello de , Monteiro Dirce Charara
Published: July 2021

Apesar de investimentos na área educacional, o Brasil ainda continua com sérios problemas, principalmente nas questões referentes à alfabetização. Investigar os saberes e práticas de profissionais bem sucedidos pode fornecer diretrizes relevantes para o trabalho do professor alfabetizador, foco desta pesquisa. Nesse contexto, buscou-se analisar a coerência entre saberes e atividades que configurem a prática pedagógica de uma professora alfabetizadora bem sucedida, considerando as diferentes naturezas dos saberes e os condicionantes da prática pedagógica. Trata-se de um estudo de caso que constou das seguintes etapas: a) busca de fundamentos; b) duas entrevistas semiestruturadas com a professora; c) observação de suas aulas; d) análise do seu material didático bem como de seu planejamento. Nem sempre foi possível correlacionar as práticas observadas aos saberes identificados, até porque nem todos os saberes necessariamente possuem uma contrapartida prática. A prática do professor, por sua vez, com todos os seus condicionantes, apesar do planejamento, nem sempre pôde ser relacionada a um saber no contexto nem sempre previsível da sala de aula. Feitas essas ressalvas, dentre os resultados, foi possível obter um quadro significativo de saberes e práticas coerentes. Além disso, o grande comprometimento da professora com o ensino na escola pública, visível tanto na sua atuação com os alunos como nos seus depoimentos, o seu posicionamento crítico, seu espírito inovador e criativo, que constituem o seu saber-ser, foram fatores fundamentais na configuração da prática pedagógica bem sucedida desta alfabetizadora.
A tecnologia revolucionando o processo de ensino aprendizagem? A experiência de Paraguaçu no estado de Minas Gerais
Authors: Ribeiro Dimas dos Reis , Gonçalves Renata Aparecida Martins , Moreira Thais Alessandra , Beltrão Tatiana
Published: July 2021

Não temos como negar que os avanços tecnológicos estão a cada dia mais perto das pessoas e aos poucos tem tomado os ambientes escolares com uma formulação discursiva de que promoverá uma maior integração dos educandos e aperfeiçoando o método de ensino aprendizagem, como sinaliza estar ocorrendo no Centro de Educação Fazendo Acontecer “Ana Paula Silva Gomes”, escola privada do município mineiro de Paraguaçu. Será que é isso mesmo que tem ocorrido? Sabemos que a utilização incorreta dessa ferramenta pode bloquear o desenvolvimento da criatividade e a capacidade de sintetizar as informações recebidas. Na maioria das vezes por falta de discernimento, as próprias crianças e jovens serão os mais prejudicados por essa sedutora tecnologia, visto que os pais, em função da própria lógica do mundo do trabalho não desfrutam de condições para supervisionar os estudos que se realizam diante dos computadores e da internet. Além do mais, na própria sala de aula pode ocorrer um distanciamento e frieza na relação entre educandos e educadores. De tal forma que os pais, educadores e profissionais da educação precisam acompanhar com muita cautela a implantação dessas tecnologias inovadoras em salas de aula para que não seja comprometido todo o processo de ensino aprendizagem e tenhamos no futuro um exército de pessoas que não saberão escrever, ler e contar.
A influência de filmes da Barbie sobre a educação sexual das crianças: na busca da compreensão de professoras sobre o tema
Authors: Pacheco Raquel da Veiga , Melo Sonia Maria Martins de
Published: July 2021

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do desvelamento da compreensão de professoras sobre influências de filmes da boneca Barbie em processos de educação sexual de crianças. Entendemos que todos somos seres sexuados em relações educativas com o outro e com o mundo, relações estas que constroem conhecimento sempre sexuado. Uma vez que somos seres sexuados, portanto, tecemos relações sociais que são relações também de educação sexual, com ou sem intencionalidade. Essas relações educativas hoje são permeadas pelo uso intenso de várias ferramentas tecnológicas que se expressam em várias linguagens midiáticas que nunca são neutras em seus conteúdos. Dentre essas linguagens filmes infantis são frequentemente utilizados como apoio a processos educativos formais e não formais e influenciam o imaginário infantil. Dentre os filmes infantis, os da personagem Barbie são comumente utilizados por escolha das professoras como objetos pedagógicos dentro de muitas salas de aula como parte do cotidiano. O desvelar de como educadoras compreendem os reflexos desses filmes na educação sexual de seus discentes pode apontar novas possibilidades de uso crítico-pedagógico desses filmes.