bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
El impacto del programa de tutorías educativas en el contexto del sistema de justicia juvenil de canarias = The impact of an educational tutoring program in the juvenile justice system in the canary islands
Authors: Arregui Sáez José Luis , Martín Ana M. , Ruiz Cristina , Blanco Pedro
Published: November 2022

La Ley Orgánica de Responsabilidad Penal de los Menores2 (LORPM), en suartículo 45, establece que la ejecución de las medidas adoptadas por los Jueces deMenores en sus sentencias firmes es competencia de las Comunidades Autónomasy de las Ciudades de Ceuta y Melilla. Por lo tanto, las Comunidades Autónomasson las responsables de que se ejecuten las medidas judiciales previstas en laLORPM, en el territorio en el que radique el Juzgado de Menores que haya dictadola sentencia. Asimismo, compete a las Comunidades Autónomas la creación,dirección, organización y gestión de los servicios, instituciones y programas adecuadospara garantizar la correcta ejecución de dichas medidas, de acuerdo consus respectivas legislaciones y normas de organización.El artículo 45.3 de la LORPM da a las Comunidades Autónomas plena libertadpara decidir en qué órganos administrativos de rango jerárquico inferior delegaráestas funciones. De este modo, la ley permite articular una pluralidad demodelos organizativos para la gestión de los recursos, instituciones y programas,al posibilitar convenios de colaboración entre las Comunidades Autónomas y entidadessin ánimo de lucro para la ejecución de las medidas de su competencia, bajosu directa supervisión
Menores infractores = Young offender: ejecución de medidas judiciales en la comunidad de madrid = implementation of judicial counteraction in the community of madrid /
Authors: López Millán Asela , González Cieza Luis
Published: November 2022

El artículo presenta el trabajo que seviene realizando en la Comunidad deMadrid, a través de la Agencia para laReeducación y Reinserción del MenorInfractor, con el objetivo de intervenirsobre aquellas circunstancias tanto personalescomo de desarrollo, que incidende forma directa o indirecta en la comisiónde los hechos delictivos motivo denuestra intervención. Para ello se handesarrollado toda una serie de programase intervenciones educativas y terapéuticasque colocan a Madrid, en laactualidad, como la Comunidad conmenor índice de delincuencia de España(INE).
El sistema de justicia juvenil de andalucía = The juvenile justice system of andalusi: descripción y presentación de resultados a través de la investigación empírica = a description and presentation of the results of an empirical research study /
Authors: García García Juan , Zaldivar Basurto Flor , De la Fuente Sánchez Leticia , Ortega Campos Elena , Sánchez-Cantero Belén
Published: November 2022

Este trabajo tiene como objetivo analizarel Sistema de Justicia Juvenil deAndalucía en los años de funcionamientodesde la promulgación de laLORPM desde una doble perspectiva,por un lado, la revisión de la bibliografíaempírica especializada que se hagenerado en estos años, por otro el análisisde la perspectiva de los programasy recursos de intervención que se implementanen dicha comunidad.
Modelos de intervención y gestión en justicia juvenil
Authors: García García Juan , Zaldivar Basurto Flor
Published: November 2022

El presente monográfico tiene como objetivo exponer, en un mismo número,cuestiones relacionadas con la intervención en justicia juvenil, desde la perspectivade los distintos modelos de gestión en España, así como, una comparaciónde esas intervenciones en México. Desde la perspectiva española, tenemos dosbloques diferenciados, por un lado estarían dos trabajos más generales, el presentadotrabajo de Redondo y colaboradores que bajo el título de intervenciones condelincuentes juveniles en el marco de la Justicia: investigación y aplicaciones, secentra en dar un mapa general de los programas de intervención en nuestro paísen las diferentes comunidades autónomas, y de otro lado el trabajo de Ortega ycol., en meta-análisis de la reincidencia de la conducta antisocial penada en adolescentesespañoles, que ofrece una revisión cuantitativa de los estudios de reincidenciaen España, lo que supone una evaluación de los sistemas de justicia juvenilespañol, integrando meta-analíticamente esa información y las variables moduladorasimplicadas. El segundo bloque, lo constituyen la exposición de los modelosde justica juvenil de diferentes comunidades autónomas, que tienen su reflejoen la forma de gestión de esas medidas judiciales y sus resultados.
Riesgo de estrés psicosocial y estrés laboral percibido en los policías locale= Risk of psychosocial stress and perceived job stress in the local police /
Authors: García Albuerne María Yolanda , López-Muñoz F.
Published: November 2022

La función policial está relacionada con potenciales estresores físicos y psicológicos de la propia organización que pueden verse agravados por la naturaleza del trabajo de estos profesionales. El objetivo general es evaluar el riesgo del estrés laboral en policías locales: a) Describir el riesgo de padecer estrés psicosocial en la organización y su relación con el sexo, la antigüedad y los tipos de turno de trabajo; b) Evaluar el estrés laboral percibido y compararlo con la población general; c) Establecer si el riesgo de estrés psicosocial en estos profesionales permite predecir o no la probabilidad de estrés laboral percibido. En un estudio descriptivo transversal participaron 462 policías locales de la Comunidad de Madrid (España), seleccionados mediante muestreo aleatorio por conglomerados. El riesgo de estrés psicosocial en el trabajo se evaluó por medio del cuestionario DECORE; el estrés laboral percibido con la Escala SEAE. Las pruebas MANOVA indican que las variables Demandas Cognitivas (DECORE) están relacionadas con la variable turno, siendo superior en el de tipo rotatorio. La percepción de estrés laboral en la población evaluada es superior a la media normalizada en Frecuencia (presencia de estrés) y por debajo en Intensidad (grado de estrés). El riesgo de estrés psicosocial predice significativamente la percepción de estrés laboral, en Frecuencia e Intensidad. Estos resultados muestran una escasa influencia del sexo, la antigüedad y el turno en relación con el riesgo de estrés psicosocial en la organización y estrés percibido.
Ansiedad en L2 en un contexto de inmersión tempran= Anxiety L2 in context of early inmmersion /
Authors: Hita Pedrosa María Luisa , Fernández-Martín M.P.
Published: November 2022

El conocimiento de idiomas implica mayor proyección personal y profesional. La interacción de procesos afectivos y cognitivos que tienen lugar en el aula de lengua extranjera, justifican las investigaciones sobre las variables más relacionadas con el campo: Ansiedad, Motivación y Metodología. En este trabajo se trata de identificar las diferencias en los niveles de Ansiedad de alumnos de entre 10 y 11 años de edad, nativos y no nativos de un centro Francés, así como establecer si estos niveles tienen efectos sobre su rendimiento académico. Para ello se ha recurrido al cuestionario Foreing Language Clasroom Anxiety Scale (FLCAS) de, Horwitz, Horwitz y Cope (1986), adaptado en función de la población a la que va dirigido. Los análisis no arrojaron diferencias por género ni entre nativos y no nativos, aunque las medias permiten identificar mayores niveles de ansiedad ante el acto comunicativo en las mujeres, sean nativas o no. Los alumnos nativos presentaron a su vez un rendimiento ligeramente superior.
Estilos de hostilidad asociados a variantes del paranoidism= Hostility styles associated with versions paranoidism /
Authors: Navas Delgado Jonathan , Perez Nieto Miguel Ángel
Published: November 2022

La hostilidad es una actitud presente ycon gran relevancia en el concepto deparanoidismo, esta afirmación es ya evidentey aceptada por eso mismo el objetivodel presente estudio quiere explorar laexistencia de diferentes tipos de hostilidadasociados a diferentes niveles deparanoidismo. que se asocian a la ideaciónparanoide. La muestra tiene 61 participantesde población normal. Se administraronel BDHI, MCMI- III y PS. Losanálisis de regresión múltiple por pasosmuestran que diferentes formas de hostilidadse asocian al paranoidismo encontrándoseuna hostilidad más negativista yresentimiento en estructura de personalidadparanoide mientras que la presenciade ideación paranoide se asocia la hostilidadviolenta.
El caso del comandante Ramón Lloro Regales (1895-1954= The case of major Ramón Lloro Regales (1895-1954) /
Authors: Ibarz Serrat Josep Virgili
Published: November 2022

El comandante Lloro estaba destinado en los Regulares de Melilla. En julio de 1936 se sumó a la sublevación militar contra la República española. En diciembre de 1936 fue destinado al frente de Madrid. El 8 de marzo de 1939, las fuerzas franquistas plantean un ataque para entrar en Madrid aprovechando los combates que entonces libraban en la ciudad las tropas del Consejo Nacional de Defensa y los comunistas. Al ser convocado el comandante Lloro a una reunión de oficiales para recibir instrucciones sobre la inminente operación, el coronel lo destituye del mando por entender que se había presentado con evidentes signos de embriaguez a la reunión. La destitución produce en Lloro un estallido de locura. Regresa a su puesto de mando, ordena cortar la comunicación telefónica del puesto y se dirige después a primera línea. Allí, ante la sorpresa de los centinelas, se pierde en tierra de nadie para presentarse ante las fuerzas republicanas. El 7 de abril de 1939, pocos días después de que las tropas de Franco entraran en Madrid, Lloro fue detenido en las salas de psiquiatría del Hospital Provincial de Madrid, actual Museo Reina Sofía, bajo la acusación de traición y sometido a Consejo de Guerra en el Palacio de Justicia de la plaza de París. El 21 de mayo de 1939, el Auditor del Consejo de Guerra encarga a los médicos forenses Antonio Piga Pascual y José Tena Sicilia un dictamen sobre Lloro. Los forenses dictaminan que Lloro padece un trastorno de interpretación o una parafrenia, pero precisan que este diagnóstico sólo tiene carácter de impresión clínica y que para ratificar o rectificarlo es preciso una observación psiquiátrica más minuciosa. El 12 de junio de 1939, se nombran dos psiquiatras para dictaminar el estado mental de Lloro: el teniente coronel Antonio Vallejo Nájera y el capitán médico de Complemento Juan Castells de Santiago. Los psiquiatras militares dictaminan que el comandante Lloro pertenece por las cualidades de su personalidad al grupo de los psicópatas antisociales (degenerados superiores), siendo propenso al padecimiento de estados psíquicos patológicos reactivos, a los abusos alcohólicos, a los actos impulsivos y a la elaboración paranoica de vivencias.
Violencia, psicología y videojuegos = Violence, psychology and video-game: historia de una relación controvertida = history of a problematic relationship /
Authors: Pérez-Fernández F. , Mampaso Desbrow Joanne , Corbí Gran Beatriz , Martín-Moreno Blasco C.
Published: November 2022

Habitualmente se habla de la violencia representada en las diferentes manifestaciones de la cultura popular –cine, comic, literatura y etcétera– y su vinculación con la violencia real como de un «hecho científicamente comprobado». Este supuesto nexo, de longeva tradición intelectual, ha calado hondo en buena parte de la opinión pública al punto de que ya prácticamente ni se discute. Especialmente cuando nos referimos a los videojuegos. No obstante, el recurso al poder explicativo de la ciencia –la psicológica tiene mucho peso en este caso concreto– es otro cliché cultural más que, a menudo, funciona como simple fórmula retórica. Es habitual que la inmensa mayoría los estudios científicos –sobre todo los verdaderamente serios– estén repletos de letra pequeña, salvedades, detalles accesorios y matices que, muy a menudo, son pasados por alto por quienes solo pretenden apoyarse en la ciencia para la difusión de sus contenidos ideológicos. Los videojuegos dicen mucho acerca del periodo histórico en el que nacieron y, por así decirlo, la agresividad, al menos en un primer estadio, siempre formó parte intrínseca de su naturaleza psicosocial y económica. De hecho, tanto los videojuegos como la industria multimillonaria que los rodea son una clara representación de la época compleja en la que se desarrollaron. Piénsese que los primeros videojuegos experimentales nacen en plena guerra fría, uno de los momentos históricos más inestables e inseguros para buena parte de la humanidad que vive sumida, por así decir, en un temor tan permanente como inespecífico. Momento en el que desarrollo tecnológico exponencial experimentado por paradigmas como el de la IA, así como por sus tecnologías asociadas, buscarán la transustanciación del pánico en diversión y medio de expresión. Es cierto que la American Psychological Association (APA) contribuyó a la confusión al apoyar la creencia de que los videojuegos son causantes y difusores de violencia –u otras aberraciones peores– entre niños y adultos. Con ello, la APA y sembró un desconcierto generalizado que sirvió para apoyar el criterio de los disconformes con los derroteros que estaba adoptando la industria del videojuego. No obstante, y contra todo pronóstico, la postura recibió una respuesta tan dura desde dentro de la propia psicología, y generó tal controversia científica, que la APA hubo de matizar sus puntos de vista. Una controversia que no sólo no se ha resuelto aún y que probablemente tenga más de artificio que de realidad efectiva.
El fenómeno de las redes sociales = The social networks phenomen: evolución y perfil del usuario = evolution and user profile /
Authors: Pérez-Wiesner M. , López-Muñoz F. , Fernández-Martín M.P.
Published: November 2022

El fenómeno de las redes sociales constituye un núcleo de análisis para la Psicología, y más concretamente para la Psicología Social, tanto por las relaciones que se establecen entre los individuos, necesarias para la supervivencia de la especie, como por el tipo de interacción que se establece entre ellos (Abelloy Madaraiga, 1999; Scott, 1991). Las redes sociales han sido abordadas desde diferentes campos de estudio; matemáticas, sociología, antropología o psicología, sólo habría que recodar las teorías de Moreno o de Kurt Lewis. Durante la mitad del siglo XX, con la sociedad industrializada y el boom tecnológico de las comunicaciones, las redes sociales, con el apelativo de redes 2.0, han vuelto a resurgir como principal medio de comunicación mundial, formando infinidad de conexiones humanas en cuestión de segundos y compartiendo cualquier tipo de información al instante (Castell, 2012). La base de las redes sociales iniciales, en las que el contacto físico es primordial, fue la búsqueda de apoyo emocional y de ayuda instrumental. En la actualidad se ha desvirtuado su propósito inicial, no existen límites; la juventud, como población más vulnerable, busca la inmediatez, la novedad, el mayor número de seguidores para satisfacer sus refuerzos sociales, con una relativa privacidad, dejando a un lado la interacción física, entre otros aspectos (Livingstone, 2009; Morduchowicz, 2012). Se crea pues una dependencia psicológica que termina por generar un abuso con consecuencias psicológicas negativas (Chóliz y Marco, 2012; Echeburúa y Corral, 2010). El presente trabajo pretende mostrar una visión de la evolución de las redes sociales clásicas, donde sus inicios se remontan a las teorías de la Gestalt, hasta la denominada red 2.0 o 3.0 junto, y quizá es lo más importante para la Psicología, una evolución del perfil del usuario (juventud, tipo y tiempo de uso, rasgos de personalidad o posible adicción, entre otros). Ambos aspectos son necesarios para diseñar una intervención que favorezca el uso adaptativo de las redes sociales.
Deterioro neuropsicológico en sujetos con trastorno Bipolar en fase de eutimia
Authors: Brea Pereiro Jessica , Jurado-Barba R , Álvarez Alonso M. José , Rubio Valladolid Gabriel , Martínez Gras Isabel
Published: November 2022

La recuperación en trastorno bipolar enfase de eutimia es característico para sudefinición, pero se sabe que el deterioroneuropsicológico persiste durante estafase residual. Diversos estudios sugierenel mantenimiento de déficits cognitivosen pacientes asintomáticos. El objetivodel estudio es evaluar la posible disfuncióncognitiva de pacientes bipolares enestado de eutimia por medio de unabatería de pruebas que examinan capacidadescomo memoria y funciones inhibitorias,comparando las puntuacionesde once sujetos con trastorno bipolar concatorce sujetos sanos en una batería depruebas neuropsicológicas
Funciones ejecutivas en mujeres bisexuales
Authors: López Rodríguez Karina Guadalupe , Orozco Calderón Gabriela
Published: November 2022

Las funciones ejecutivas permiten adaptarnos y responder al entorno, se localizan anatómicamente en la Corteza Prefrontal, cuyas funciones son la fluidez verbal, procesamiento matemático y memoria de trabajo, donde se describen diferencias entre sexos y orientaciones sexuales. La bisexualidad, que ha sido definida como una atracción por ambos sexos, no necesariamente en la misma medida, ha sido poco estudiada debido a que muchas veces no es considerada como una orientación sexual real. Seevaluó a 17 mujeres bisexuales con una batería de funciones ejecutivas, comparándolas con 20 hombres heterosexuales y 20 mujeres heterosexuales analizando diferencias significativas (p menor que 0.05) entrelos grupos. Resultaron diferencias significativas entre hombres y mujeres bisexuales en Stroop, señalamiento autodirigido, clasificación de cartas. Se concluye que las mujeres bisexuales de esta muestra se desempeñan de manera diferenciada en algunas funciones a los hombres heterosexuales y estas diferencias se ven influenciadas por la orientación sexual.
Estudio sobre la inteligencia emocional percibida y el optimismo disposicional en estudiantes de grado de educación primaria
Authors: Blas Padilla Ana de , Terán Estévez Marian de , Martín Recamal Cristina
Published: November 2022

En la presente investigación se estudianlas relaciones entre inteligencia emocionalpercibida (IEP) y optimismo disposicional,en una muestra de estudiantesuniversitarios (N=29) del grado de educaciónprimaria a través del Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) y el Life OrientationTest (LOT-R). Los resultados mostraronun alto grado de correlación entrelas variables IEP y optimismo disposicional,concretamente en el subfactor reparaciónemocional. Sin embargo, en atenciónde las emociones, la correlación fueinexistente, demostrando que un altonivel de este subfactor supone consecuenciasemocionales negativas, mientrasque por el contrario, los resultadosaltos en los subfactores claridad y reparación conllevan a un grado de optimismodisposicional elevado.
Efectividad del tratamiento cognitivo conductual centrado en el malestar emocional de pacientes con cáncer de mama
Authors: Aberturas Patricia , Magán Inés , Espinosa Regina , Navas Elena , Provencio Mariano
Published: November 2022

En los últimos años, el cáncer de mamase ha constituido como una enfermedadcrónica con alta prevalencia y costeseconómicos asociados elevados. El presenteestudio examina la efectividad deun tratamiento protocolizado cognitivoconductualsobre las principales variablespsicosociales (calidad de vida,estrategias afrontamiento, ansiedad,depresión e ira) en el contexto clínicoreal. Siete mujeres diagnosticadas decáncer de mama siguieron un tratamientopsicológico completo. Los resultadosmostraron incrementos estadísticamentesignificativos en su calidad de vida, especialmente en las dimensionesde rol y emocional. Por otro lado, seobservó una reducción significativa en laestrategia de afrontamiento de refrenaremoción, así como una reducción significativade sintomatología ansiosa,depresiva, niveles de ira rasgo junto conun aumento significativo de control irainterna. Dichos resultados se acompañaronde tamaños del efecto grandes.
Toma de decisiones en niños con traumatismos craneoencefálico en la etapa subaguda de la lesión
Authors: Ramírez Flores Maura Jazmín , Fuentes Limas Sarah Sandra , Salas Morales Guillermo Alejandro , Contreras Vaca Jaime , Santos Cordero José Adelfo , Olvera Gómez José Luis
Published: November 2022

Posterior al traumatismo craneoencefálico(TCE), durante la niñez, puedehaber déficit en la toma de decisiones,provocando elecciones impulsivas yriesgosas. El estudio pretende observarel rendimiento en la toma de decisionesen niños con TCE durante la fase aguda,en comparación con niños con traumatismomúsculo-esquelético (TME).Un total de 28 niños mexicanos entrelos 4 y 8 años (14 con TCE y 14 conTME, pareados por edad y sexo) fueronevaluados. Se aplicó la «Tarea del BurritoHambriento» para evaluar la tomade decisiones. Los resultados muestrandiferencias estadísticamente significativas(p=0.050) entre los grupos; el grupoTCE eligió opciones más desventajosas(M=-0.42; D.E.=10.90), que los niños con TME (M=8.00; D.E.=10.76). El gradode severidad y la edad al momentode la lesión no mostraron relación conel desempeño en la tarea de apuestas.En conclusión, los niños con TCE tiendena elegir opciones arriesgadas, inclusodurante la fase subaguda.
Diagnóstico y tratamiento de los trastornos del espectro autista: eye-traking e integración sensorial
Authors: Hernández Lila Mestas , Gordillo León Fernando , Castillo-Parra Gabriela , Escotto Córdova Alejandro Eduardo
Published: November 2022

Los trastornos del espectro autista(TEA), con un alto componente hereditarioy una prevalencia en progresivoaumento, tienen como síntomas nuclearesunos marcados déficits en laintegración social derivados de anomalíasen el denominado «cerebro social».El diagnóstico temprano permitiría unamayor eficacia en el tratamiento y eldesarrollo integral de las personas coneste tipo de trastornos. En la presenterevisión se analizan y discuten las últimasaportaciones en el diagnóstico ytratamiento de los TEA. Las técnicas deseguimiento ocular (eye-traking) permitiríanuna detección temprana de lasintomatología autista y en concreto lareferida a los déficits sociales, como lasanomalías en la orientación de la miradaante rostros humanos. De igual manera, las técnicas de neuroimagenevidencian un volumen cerebral reducidoal nacer, que aumenta hasta loscinco años y se atenúa hasta llegada laedad adulta. Estos datos, junto a otroscomo las anomalías epileptiformes yelectroencefalográficas, permitirían delimitarcon mayor claridad la presenciade un TEA. Respecto a los tratamientos,la integración sensorial platea un enfoqueteórico quese adecua a los déficitscentrales del autismo, si bien con pocorespaldo empírico hasta la fecha. Sediscute la relevancia de estas técnicasde diagnóstico y la necesidad de consensuarun protocolo de aplicación quepermita mejorar la eficacia de los tratamientosorientados a la integración delos TEA en el contexto social.
El desarrollo de habilidades de conciencia fonológica de niños mexicanos de 2 años y 6 meses a 5 años y 11 meses de edad
Authors: Beltrán-Navarro Beatriz , González-Reyes Ana Luisa , Matute Esmeralda , Roselli Mónica
Published: November 2022

El objetivo de este estudio es conocerel efecto de la edad, tipo de escuelay sexo de preescolares mexicanos asícomo escolaridad de la madre en larealización de una prueba de concienciafonológicaque forma parte dela Evaluación Neuropsicológica Infantil-Preescolar (ENI-P). Ésta incluyetres subpruebas: Segmentación Silábica,Detección de Rima y Deteccióndel Sonido Inicial. Se evaluaron 411 niños mexicanos con edades comprendidasentre los 2 años y 6 meses a 5años 11 meses. Se demostró adecuadaconsistencia interna y confiabilidadTest-Retest. Los resultados mostraronque la edad y la escolaridad de la madretuvieron un efecto positivo en lastres subpruebas. No se encontró efectodel tipo de escuela o el sexo. Se discutenlas implicaciones de los hallazgossobre el desarrollo de la concienciafonológica.
Análisis del reconocimiento de la expresión facial emocional en niños y adolescentes mexicanos
Authors: Revueltas Roux Alexia , Pale Escobero Montserrat , Ramírez Flores Maura Jazmín
Published: November 2022

El reconocimiento de expresiones facialesemocionales (REFE) es unahabilidad básica para la interacciónsocial adecuada, aunque es poco investigadoen población infantil utilizandoestímulos de niños expresandolas 6 emociones básicas. En el estudioparticiparon 165 niños entre 4 y 16años, realizaron la Tarea de REFE (70fotografías de niños mexicanos expresandoseis emociones básicas –alegría,miedo, sorpresa, tristeza, asco, enojo– y neutral). Los resultados indican queel reconocimiento de las expresionesde Sorpresa, Asco y Neutral parecemejorar de acuerdo a la edad. Alegríaes la expresión más reconocida, mientrasMiedo es la menos reconocida.Encuanto al género, las niñas reconocenmejor Asco. En conclusión, el REFE seve influido tanto por la maduraciónbiológica como por el ambiente en quese desarrollen los individuos.
A study of psychological flow and related variables
Authors: Fernández-Marín M.P. , Pérez-Nieto Miguel Ángel , González-Ordi Héctor , Morales-Hevia M.M.
Published: November 2022

The concept of psychological flow remains difficult to define, despite progress in the body of research surrounding it. This study’s objective is to examine the relationships among the flow phenomenon and other relevant psychological variables, such as: positive affect, psychological well-being, self-efficacy, intrinsic interest, and self-concordance. We also explore the links between the aforementioned constructs and enjoyment and absorption, which are essential components of psychological flow. To do so, simple and multiple linear regression analyses were carried out using data from a convenience sample of participants. As instruments, we employed our version of the Flow Sub-scales (Rodríguez, Schaufeli, Salanova, & Cifre, 2008), the Self-concordance and Self-efficacy Index (Sansinenea, Gil de Montes, Agirrezabal, Larrañaga, Ortiz, Valencia, & Fuster, 2008), and the Spanish versions of the: Flow State Scale (Jackson & Marsh, 1996), Psychological Well-being Scales (Ryff, 1989), and the PANAS scales (Watson, Clark, & Tellegen, 1988). The results show that general and weekly positive affect, psychological well-being, self-efficacy, intrinsic interest, and self-concordance can predict portions of variance in psychological flow, enjoyment, and absorption. The implications of these results are important to defining this construct.
Procesos de codificación, almacenamiento y recuperación en pacientes con epilepsia del lóbulo temporal mesial izquierdo
Authors: García-Conde Pedemonte Elena , Yubero-Pancorbo Raquel
Published: November 2022

La epilepsia del lóbulo temporal mesial (ELTm) se considera clave para el estudio de aspectos relacionados con el procesamiento de la memoria. La integridad del lóbulo temporal mesial es determinante en la formación de nuevos aprendizajes. Por este motivo la ETLm supone una oportunidad de estudiar estos procesos. En este estudio se plantea la hipótesis de que el daño en esta estructura compromete a los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria episódica. En el presente trabajo se analiza cada uno de estos procesos y su relación con otras funciones cognitivas –velocidad de procesamiento, atención y memoria de trabajo-. Para la evaluación de las fases de memoria se emplearon un conjunto de índices del TAVEC. La muestra estaba compuesta por 14 sujetos con diagnóstico de ELTmi y 14 sujeto sanos pareados por edad sexo y nivel educacional. Los resultados muestran un déficit en los procesos de codificación y recuperación.
Deporte y Trastorno Mental Grave. El caso de LIGASAME y otras iniciativas en España
Authors: Castillo-Algarra Joaquina , Galán-Casado Diego , García-Tardón Bruno
Published: November 2022

El presente artículo, se divide en dos partes. La primera parte, pretende ser un instrumento para aproximarnos al concepto de deporte y su potencial inclusivo, a partir de un recorrido por su definición terminológica, evolución y concepción actual, que nos permite entender la actividad deportiva como medio transformador de la realidad. La segunda parte del texto presenta una iniciativa muy concreta como es LIGASAME, una liga pro salud mental dirigida a personas con Trastorno Mental Grave (en adelante TMG) que se desarrolla hace 15 años en la Comunidad de Madrid y donde participan recursos de rehabilitación psicosocial de la Red de Atención a Personas con Enfermedad Mental Grave y Asociaciones de Familiares. Esta liga forma parte de una iniciativa más amplia como es SPORTSAME, integrada por profesionales de diferentes ámbitos (psicólogos, trabajadores sociales, educadores sociales, terapeutas ocupacionales) y que también desarrolla otras modalidades deportivas (tenis, tenis mesa, ajedrez, baloncesto, senderismo, orientación, padel, rugby…) como medio de recuperación y lucha activa contra el estigma. El texto termina con un breve reflejo de otros programas parecidos existentes en otras Comunidades Autónomas y que también pretende utilizar la actividad deportiva como instrumento de rehabilitación psicosocial.
Dimensión afectiva de personas con Trastorno Mental Grave a través de la formación artística. Arte-terapia: "Proyecto E-Motion"
Authors: Moraleda-Ruano Álvaro , Martínez-Cabezón Ana Carolina
Published: November 2022

El presente artículo trata de posicionar el estado de la cuestión de las emociones en el espacio del arte, tanto en creación como en reproducción de obras artísticas, centrados de manera específica en el trabajo con personas con salud mental grave. Partiendo de la corriente pedagógica de la arteterapia y del concepto de la emoción como factor esencial en este colectivo, arranca el Proyecto E-motion, cuyo principal objetivo es el estudio de los efectos del arte en personas con trastorno mental grave. En concreto, los sujetos del grupo experimental que participaron en el estudio mostraron diferencias estadísticamente significativas en las áreas de funcionamiento social y ocio y tiempo libre, y tendencialmente en autoestima, frente al grupo control.
Felipe Segovia, grande desde el detalle
Authors: Urdiales Recio Carlos
Published: November 2022

Presentación del monográfico. Semblanza educativa de Felipe Segovia Olmo.
Una mirada crítica a la Universidad española de 1970: El análisis editorial de la revista Didascalia (1970-1975)
Authors: Pérez-Fernández Francisco , López-Muñoz Francisco , Díez Nicolás Juan , Lora-Tamayo Emilio
Published: November 2022

La revista de innovación educativa Didascalia, que inició su andadura en la década de 1970, compartiendo acta de nacimiento con la nueva Ley de Educación española, fue una publicación pionera e injustamente olvidada por la historiografía reciente. Por sus páginas no solo pasaron las figuras más pujantes y granadas de la psicopedagogía, la educación y la psicología aplicada españolas, sino que pretendió convertirse en guía para una necesaria renovación psicoeducativa, herramienta de difusión profesional, e inspiración de nuevos proyectos. Metodológicamente, el trabajo se ciñe a las técnicas de investigación histórica y sigue un enfoque de análisis documental centrado preferentemente en el estudio de la línea editorial de la publicación, así como en el desarrollo histórico y normativo de la aplicación de la reforma educativa de la época en el contexto universitario. Se confronta la realidad de la Universidad Española de la época y su gestión con el sentir de los profesionales del momento. Se muestra que muchos de los problemas aún vigentes en esta materia, como el del acceso a la Universidad, son cuestiones de largo recorrido nunca resueltas satisfactoriamente a causa de las contradicciones internas con las que se gestaron y regularon inicialmente. Didascalia fue una publicación única en su interés profesionalizador. Dedicó espacio toda suerte de temáticas educativas, tratando de convertirse en la primera publicación destinada por entero a la información y actualización del profesional educativo, hecho que la llevó a menudo a confrontar con las Autoridades ministeriales de las postrimerías del Régimen Franquista. En sus páginas la candente y compleja situación de la Universidad Española de la época tuvo un espacio propio, especialmente con relación al acceso a los estudios universitarios, que vino a poner de manifiesto las dificultades del sistema para gestionarse con eficiencia, y que ya anticipa otros problemas posteriores.
La educación física, ayer y hoy: La perspectiva de la revista Didascalia
Authors: Alfaro Gandarillas Élida
Published: November 2022

La incorporación de la Educación Física al currículo escolar de los diferentes niveles educativos, su contenido y evolución son analizados desde diversas perspectivas. Desde la perspectiva conceptual, se plantea el cambio de paradigma que supone el amplio enfoque educativo que adquiere la motricidad a partir de los años sesenta y su incidencia en el reconocimiento de este contenido como materia curricular.

A partir de esta consideración, se revisan las distintas corrientes educativas asociadas a la motricidad y a su vertiente pedagógica, surgidas en España y otros países de su entorno cultural, que desplazan el movimiento básicamente mecanicista que ha sido objeto de la Educación Física en etapas anteriores por el denominado “movimiento inteligente”, cuyo objetivo fundamental es educar a través del movimiento y no sólo educar el movimiento.

Los cambios educativos surgidos de la Ley de Educación de 1970 y su incidencia en la organización escolar y en el currículo formativo de los niveles de Primaria y Bachillerato son también objeto de análisis; unido a ello, se destaca el enfoque coeducativo de los centros escolares y del programa formativo de la asignatura de Educación Física.

Por último, se pone de manifiesto la importancia que el deporte y la educación física han adquirido en el último tercio del siglo XX y su repercusión en el ámbito educativo y en la formación de profesionales del sector.
Reflexiones acerca de la formación de los docentes en ejercicio
Authors: Robles Sastre Esther
Published: November 2022

En el presente artículo se muestra la necesidad de estructurar un cambio radical en la formación inicial y permanente del profesorado. Tiene como objetivo principal la propuesta de sistematizar la innovación educativa como eje transversal de la formación del profesorado, de modo que este principio esté presente, tanto en la formación inicial, como en la permanente.

     Se plantea una visión crítica de la actual formación del profesorado en ejercicio y se valora la necesidad de un cambio de paradigma, para lo cual se proponen algunas líneas maestras sobre las que construir un nuevo modelo colaborativo de ambas instituciones educativas: Universidad y Centros escolares. Para la consecución de este objetivo, debe producirse un acercamiento sistematizado de ambas instituciones, universitaria y escolar, de modo que se rompa la habitual separación entre ambos mundos, y se promueva su acercamiento, teniendo como objetivos comunes en su nueva identidad la formación, la innovación, la investigación y el desarrollo profesional del profesorado.

     La solución de problemas, el trabajo colaborativo y la lucha contra la individualidad, deben ser tenidos en cuenta para la necesaria transformación e integración de las instituciones educativas,  así como el establecimiento de una vía de diálogo estructurado, académico y profesional permanente entre universidad y centros educativos, donde se compartan realidades, susceptibles de mantener o de cambiar, mediante el establecimiento de mecanismos específicos y diseños innovadores,  algunos de los cuales se presentan a modo de ejemplo en este artículo.
La inadaptación social desde un modelo operativo
Authors: Barraca J. , Artola González Teresa
Published: November 2022

Este artículo trata de aclarar algunospuntos básicos sobre el problema de laInadaptación Social. Gracias al conceptode Conducta de InadaptaciónSocial se establece un modelo operativo,orientado a dirigir la intervenciónpráctica, que diferencia entre los comportamientosinadaptados en sí, susantecedentes (factores de riesgo), susconsecuencias (situación de riesgo) ylas respuestas del entorno social a estasconductas desde los ámbitos judiciales,sanitarios y educativos. El establecimientode este marco integrador suponeun acercamiento consecuente con lanaturaleza multicausal y multifacéticade este fenómeno social y permite organizaruna intervención coherente desdedistintos niveles (el preventivo, elcorrector y el de la reinserción).
Teorías implícitas sobre la inteligencia de los docentes
Authors: Cabezas Gómez Diana , Carpintero Molina Elvira
Published: November 2022

Las teorías implícitas se configuran comouna herramienta práctica para poderaprehender diversos aspectos relevantespara el ser humano. Así, las teorías o creenciasdesarrolladas en torno al constructode la inteligencia son vitales entanto en cuanto promueven determinadasactitudes y prácticas docentes coherentescon dichas teorías. En este sentido,se elabora un instrumento que permitadescribir, de manera preliminar, las teoríasimplícitas de profesionales docentessobre la inteligencia. El instrumento elaboradoaborda cinco dimensiones teóricas:ideas estereotipadas, interacciónsocial, modificabilidad de la inteligencia,manifestación académica y dimensionalidadde la inteligencia.
La terapia de aceptación y compromiso (ACT) como desarrollo de la terapia cognictivo conductua= The acceptance and commitment therapy (ACT) as a cognitive behavioral therapy (CBT) development /
Authors: García Higuera José Antonio
Published: November 2022

La terapia de aceptación y compromisose presenta como un desarrollo de laterapia cognitivo conductual, resultantede la aplicación práctica de la teoría delos marcos relacionales. Pero la terapiacognitivo conductual no es uniforme ylo que puede ser una progresión sintraumas para las corrientes más conductuales,puede plantear problemaspara las más cognitivas.En este artículo se exponen, discutiendocasos reales, los cambios que implicaincorporar la terapia de aceptación ycompromiso a la práctica diaria de unpsicólogo conductual. También se planteanlos problemas que aparecen en laconvergencia con la terapia cognitiva.
Culpa y vergüenz: ¿ los límites entre ambas son los mismos en castellano, en inglés y en euskera ? = Guilt and shame : are the limits between both the same in castilian, english and basque ? /
Authors: Pascual A , Etxebarria Bilbao Itziar , Pérez V
Published: November 2022

El estudio analizó las diferencias entreestas dos emociones, así como las posiblesdiferencias al respecto en la culturavasca y la anglosajona. Participaron 162universitarios vascos, 105 que estudiabanen castellano y 57 que estudiaban eneuskera, y 17 estudiantes anglosajones.Los participantes respondieron a uncuestionario compuesto por 5 situacionesde culpa y de vergüenza (erru sentimenduay lotsa, respectivamente, en euskera)que se consideraban prototípicas. Encada situación se les pedía que señalaranqué sentirían y que respondieran avarias preguntas diseñadas para evaluarlas dimensiones diferenciadoras de estasdos emociones.
Análisis de la estructura factorial de la batería Luria-DNA en estudiantes universitario= Analysis of the factorial structure of the Luria-DNA test in university students /
Authors: Bausela Herreras Esperanza
Published: November 2022

La batería Luria-DNA es un bateríaneuropsicológica de reciente creacióndiseñada por los profesores Manga yRamos (1999), a partir del material elaboradopor Christensen, discípula deLuria. Esta batería permite obtener unperfil neuropsicológico comprehensivode una persona en cinco dominios:visoespacial, lenguaje oral, memoria,intelectual y control atencional. Es eneste marco donde nos planteamos analizarla estructura factorial que subyaceen la aplicación de esta batería a 115estudiantes universitarios. Los resultadosobtenidos confirman la estructuraobtenida por los autores de la misma enel proceso de estandarización.
La difusión de la información psicológica en los medios de comunicació= The widespread of the psychological information in mass media /
Authors: Barraca J.
Published: November 2022

En los últimos años asistimos a unanotable expansión de la información psicológicaen los medios de comunicación.Cada vez con más frecuencia los psicólogosintervienen en programas de radioy televisión o nutren una pujante industriaeditorial de revistas de divulgación.El profesional de la psicología sustituyea otros interlocutores (médicos, educadores,filósofos...) y es ahora demandadocomo el experto que debe opinar y orientara la población ante diversos problemassociales. En este artículo se planteanalgunas cuestiones sobre el porqué deesta presencia cada vez mayor y se reflexionasobre algunos riesgos que puedeacarrear. Se destaca el papel de los colegiosprofesionales, la asunción generalizadaentre la población de la utilidad delas intervenciones psicológicas y lainfluencia del tipo del medio sobre elcontenido psicológico seleccionado; asimismo,se alerta sobre los sesgos biologicistasy las simplificaciones asociadascon frecuencia a la divulgación.
Desarrollo cognitivo tras un traumatismo craneoencefálico en la infanci= Cognitive development after a traumatic brain injury in childhood /
Authors: Capilla González Almudena , González Marqués Javier , Carboni Román Alejandra , Maestú Unturbe Fernando , Paúl Lapedriza Nuria
Published: November 2022

Un traumatismo craneoencefálico (TCE)ocurrido durante la infancia puede incidirnotablemente en el proceso de desarrollocerebral del niño y, como consecuencia,en su desarrollo cognitivo y conductual.Sin embargo, la evolución de las capacidadescognitivas y conductuales tras unTCE en la infancia no es siempre igual,sino que depende de una serie de factores.Diversos estudios han revelado dosgrupos principales de factores que interaccionanfuertemente entre sí
Rendimiento neuropsicológico en el test de clasificación de tarjetas de Wisconsin en una muestra portuguesa = Neuropsychological performance in the Wisconsin Card Sorting Test in a Portuguese sampl: la importancia de una validación = the importance of a validation /
Authors: Fernandes Sara Margarida Soares Ramos , Sánchez Rodríguez Juan Luis
Published: November 2022

En la actualidad no existen dudas de que la evaluación neuropsicológica es un método necesario y fiable, para el diagnóstico de las patologías donde se incluyen los procesos neurodegenerativos. Permite detectar, precozmente, posibles lesiones y disfunciones cerebrales con técnicas no invasivas para los pacientes, y un menor coste en relación a otras técnicas diagnósticas. El Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin es una prueba que presenta una alta fiabilidad y validez que nos permite, con un buen rigor científico, y asegurar los criterios de replicabilidad. Por este motivo y por su fácil y rápida administración, hemos seleccionado este test para validar a una muestra portuguesa. Objetivo: Pretendemos definir los datos normativos muestrales del Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin, en una muestra portuguesa, sin patología, y así analizarlos posteriormente con los baremos actuales. Analizar si existen correlaciones significativas entre los resultados de la muestra portuguesa, y la validez interna del WCST (Heaton, 1993). Se pretende, estudiar la importancia de la influencia de las variables como género, edad, nivel educacional y nivel socioeconómico, en el rendimiento neuropsicológico de estos sujetos. Sujetos y métodos: la muestra utilizada para este estudio, estaba constituida por 48 sujetos de habla portuguesa, sanos, que participaron de forma voluntaria en el estudio. Resultados: los estudios llevados a cabo para la verificación de los objetivos planteados, nos informan de la necesidad de construir los baremos a unos resultados interpretados en función de un grupo muestral de referencia, que sea similar a la población a la que pertenezca el individuo evaluado. Conclusiones: este trabajo, demuestra que los procedimientos son adecuados para la evaluación de la muestra portuguesa en las variables anteriormente citadas.
Programa de intervención neuropsicológica en el trastorno por déficit de atención e hiperactivida
Authors: Pérez Hernández Elena
Published: November 2022

La naturaleza multidimensional de los problemas cognitivos que presentan los niños requiere el desarrollo de programas de rehabilitación que incluyan técnicas de intervención ecológicas. El empleo del juego como herramienta de intervención es de gran utilidad ya que implica varios procesos cognitivos y es motivador para el menor. El objetivo de este estudio es el desarrollo de un programa de rehabilitación de la atención ecológica para niños que presentan trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El grupo está compuesto por dieciséis niños con TDAH, 8 llevaron a cabo el programa durante 3 meses. Los otros 8 niños con TDAH únicamente tuvieron un tratamiento farmacológico. A ambos grupos se les aplicó el CSAT antes y después del tratamiento. Los niños del grupo experimental obtuvieron un menor número de errores en el CSAT que el grupo control.
Estrés labora= Introduction to job stress /
Authors: Luceño Moreno Lourdes , Martín García Jesús
Published: November 2022

La preocupación por la salud de los trabajadores importante desdemediados del siglo XX, se ha incrementado considerablemente en Españadesde la aplicación de la Ley de Prevención de riesgos laborales. En este sentidose han determinado numerosos procedimientos para vigilar y controlar lasalud de los empleados, estableciéndose gran cantidad de medidas preventivas,ya que, en salud laboral, si que realmente se cumple el dicho de "es mejor prevenirque curar", puesto que en muchas ocasiones la curación no es posibledebido a que las consecuencias de sufrir un accidente o de estar expuesto asituaciones de estrés crónico, son ya irreversibles.Actualmente, existe una gran preocupación por investigar algunos riesgoslaborales que parecen más insidiosos y que son difícilmente cuantificables,debido a que las consecuencias fruto de la exposición a los mismos suelen aparecera largo plazo, lo que dificulta la asociación directa riesgo-enfermedad.Además, estos riesgos tienen un carácter multicausal, lo que tampoco facilitasu investigación. Nos referimos a los riesgos psicosociales, por ejemplo: elexceso de trabajo, la falta de control sobre el mismo, la falta de recompensasorganizacionales y la ausencia de apoyo organizacional. Estos factores constituyencondiciones de trabajo adversas, y cuando se mantienen durante unlargo período de tiempo provocan estrés crónico que desemboca en problemasmédicos y organizacionales
Un instrumento de evaluación de riesgos psicosociales en el entorno laboral, el Cuestionario DECOR= An instrument of psychosocial risk assessment in the work environment, the DECORE Questionnaire /
Authors: Luceño Moreno Lourdes , Díaz Ramiro Eva María , Martín García Jesús , Rubio Valdehita Susana
Published: November 2022

El siguiente artículo presenta las característicasdel Cuestionario DECORE(Luceño y Martín, 2008) que evalúa lapercepción que tienen los trabajadoresen relación a algunos riesgos psicosocialesque la investigación ha vinculadocon estrés y enfermedad y, más concretamente,las Demandas Laborales, elControl, las Recompensas y el ApoyoOrganizacional (Luceño, 2005; Luceño,Martín, Miguel Tobal y Jaén, 2005).La principal ventaja del CuestionarioDECORE es su utilidad, ya que evalúade forma rápida (44 ítems) estos cuatroriesgos psicosociales, proporcionandouna puntuación para cada uno de ellos
Tolerancia a los turnos de trabajo = Tolerance to work shift: adaptación al castellano de dos cuestionarios indicadores de hábitos de sueño y tipología circadiana = adaptation to Spanish of two questionnaires that describe the sleep habits and the circadian typology /
Authors: Martín García Jesús , Díaz Ramiro Eva María , Rubio Valdehita Susana
Published: November 2022

El trabajo nocturno y rotativo ocasionaimportantes problemas en un alto porcentajede trabajadores, sin embargo,existen diferencias individuales en latolerancia a dicho sistema de trabajo.Numerosos estudios se centran en predecirla tolerancia de los turnos de trabajo,tanto en parámetros fisiológicoscomo psicológicos. De todas estas variables,destacan dos indicadores comomedida de tolerancia: los hábitos desueño y la tipología circadiana.