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EDUCAÇÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO CIDADÃ: possibilidades de análise a partir do livro didático de Geografia
Authors: Deon Alana Rigo , Callai Helena Copetti
Published: January 2021

Discutir como o conceito de cidadania está presente no Livro Didático de Geografia é objetivo de pesquisa. Partimos do entendimento de que a educação escolar é uma possibilidade de inserção dos sujeitos no mundo da vida, a partir da construção de conhecimentos conceituais. Busca-se elucidar esse entendimento a luz da discussão é teórica e documental, pois faz referência às políticas públicas do Livro Didático de Geografia, com especial atenção ao PNLD e tem como base da análise o material produzido na avaliação do Livro Didático – Ensino Médio, e das resenhas apresentadas no Guia 2015. Metodologicamente para escolha e análise das coleções nos baseamos em Pontuschka, Paganelli, Cacete (2009). Assim, interpretamos como a perspectiva da cidadania está presente nos livros didáticos, considerando as metáforas dos ocultos, invisíveis e visíveis. A força dessa análise está centrada na argumentação de que o conhecimento proporcionado pela educação escolar aliada à disciplina de Geografia pode ser um meio para busca da igualdade social.PALAVRAS-CHAVECidadania. Ensino Médio. Geografia. Livro Didático.SCHOLAR EDUCATION AND CITIZEN DEVELOPMENT: possible analysis on the geography ditactic bookABSTRACTTo discuss how the concept of citizenship is present in the Geography Didactic Book is the main goal of this research. Therefore, we start from the premisse that scholar education is a possibility of insertion of individuals into the world of life, through the construction of conceptual knowledge. The search to enlighten this is theoretycal and documental on public policy, on the PNLD, and on the Guide 2015 reviews, all in reference to Geography ditactic book – High School - for analysis basis. The choice of the collections followed the methodology of Pontuschka, Paganelli, Cacete (2009). From these resources we understand the perspective of citizenship shown, considering the metaphors of the occult, the visible and the invisible. This analysis is focused on arguing that knowledge provided by scholar education and the Geography subject together might represent a path towards social equality.KEYWORDSCitizenship. Geography. High School. Didactic book.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
A EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: reflexões a partir de experiências em escola família agrícola
Authors: Da Silva Adriana Rodrigues , Sulzbacher Aline Weber
Published: January 2021

Neste artigo, objetivamos analisar e contextualizar o projeto de educação do campo da Escola Família Agrícola do município de Veredinha (MG) e, a partir dele, refletir sobre os desafios que se apresentam na relação entre a educação do campo e o ensino de Geografia. Neste sentido, consideramos a especificidade da forma de organização e funcionamento desta modalidade escolar assumida pelas “escolas família agrícola” no Brasil. A escola família agrícola de Veredinha é uma experiência de educação do campo ainda em construção. Sua implementação tomou por base os anseios e organização das comunidades. Nessa perspectiva, a escola tem cumprido importante papel na formação de jovens rurais, especialmente por seu comprometimento com as comunidades, com a origem e perfil dos seus estudantes, considerando suas necessidades e a realidade na qual estão inseridos.PALAVRAS-CHAVEEducação do campo. Ensino de geografia. Pedagogia da alternância.LA EDUCACIÓN DEL CAMPO Y LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA: reflexiones a partir de experiencias en escuela familia agrícolaRESUMENEn este artículo tomamos por objetivo analizar y contextualizar el proyecto de educación del campo de la Escuela Familia Agrícola del municipio de Veredinha (MG) y, a partir de él, los desafíos para la enseñanza de Geografía. Se pretende, así, establecer una relación y reflexiones entre la educación del campo y la enseñanza de geografía, considerando la especificidad de la forma de organización y funcionamiento de esta modalidad escolar encampados por las "escuelas familiares agrícolas" en Brasil. La Escuela Familia Agrícola de Veredinha es una experiencia de educación del campo que aún está en construcción. Su implementación se basó en los anhelos y organización de las comunidades y, en este sentido, la escuela ha cumplido un importante papel en la formación de jóvenes rurales, especialmente por su compromiso con las comunidades, origen y perfil de sus estudiantes, sus necesidades y la realidad en la cual Se insertan.PALABRAS CLAVEEducación del campo. Enseñanza de geografía. Pedagogía de la alternancia.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
A (DES)CENTRALIDADE DAS QUESTÕES AMBIENTAIS: análise geográfica em tempos globalizados com perspectiva interdisciplinar
Authors: Aragão João Paulo Gomes de Vasconcelos
Published: January 2021

Este artigo tem como fim provocar a reflexão sobre o tratamento das questões ambientais a partir da ciência, especialmente, da Geografia, enquanto ramo autônomo do conhecimento em tempos globalizados e componente curricular nas escolas, com uma perspectiva interdisciplinar. Desde o último quartel do século XX, as questões ambientais têm ganhado relevância no cenário internacional e nacional, o que ratifica a pertinência do debate o qual não se pretende encerrar. Com base em revisão literária, instigações e reflexões pautadas na experiência profissional do autor e no exercício de interpretação dos tempos globalizados, acredita-se que é na contradição entre problemas socioambientais da atualidade e limitação da ciência cartesiana positivista em apontar caminhos para superá-los, que se estabelece o desafio de uma perspectiva interdisciplinar às ciências, em especial, aquelas já afeiçoadas ao diálogo teórico e metodológico com outras áreas do saber.PALAVRAS-CHAVEMeio ambiente. Geografia. Interdisciplinaridade.THE (DES) CENTRALITY OF ENVIRONMENTAL ISSUES: geographic analysis in globalized times with an interdisciplinary perspectiveABSTRACTThis article aims to provoke reflection on the treatment of environmental issues based on science, especially Geography, as an autonomous branch of knowledge in globalized times and a curricular component at schools, with an interdisciplinary perspective. Since the last quarter of the twentieth century, environmental issues have gained relevance in the international and national scenario, which ratifies the relevance of the debate which does not intend to close. Based on literary revision, instigations and reflections guided in the professional experience of the author and the exercise of interpretation of globalized times, it is believed that it is in the contradiction between socio-environmental problems of the present day and the limitation of positivist Cartesian science in pointing out ways to overcome them, Which establishes the challenge of an interdisciplinary perspective to the sciences, in particular, those already fond of the theoretical and methodological dialogue with other areas of knowledge.KEYWORDSEnvironment. Geography. Interdisciplinarity.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
LUGARES DE PROFESSORES: vivências, formação e práticas docentes nos anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Almeida David Luiz Rodrigues de
Published: January 2021

A resenha que aqui apresentamos compõem o trabalho de Pós doutorado do professor Antonio Carlos Pinheiro, disponível no livro “Lugares de professores: vivências, formação e práticas docentes nos anos iniciais do ensino fundamental” desde o ano de 2012. Trata a partir de uma análise da obra as narrativas e reflexões do autor sobre a realidade escolar. A ênfase recai sobre a vivência, formação e práticas docentes de quatro professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, ideias baseadas em uma epistemologia da prática docente. Realiza-se a contextualização dos sujeitos entrevistados, sua formação escolar ao longo dos anos, entrada no magistério, questões de trabalho e suas dificuldades, de tal modo que garanta a apreensão dos leitores e a compreensão da importância da formação (continuada). A partir deste percurso, somos chamados a refletir sobre a estrutura e práticas que envolvem o espaço e tempo escolar, voltando-se a questões como gênero, avaliação, valorização da alfabetização e o aprendizado das operações matemáticas em detrimento de outras disciplinas como a Geografia. Neste contexto são demonstradas as rotas traçadas pelos professores, destacando a construção crítica de mundo como fator substancial para a formação de seus alunos, além de declararem dificuldades referentes às questões teóricas e metodológicas deste ensino. ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
“RECORDAÇÃO DA CASA DOS MORTOS”: apontamentos sobre a docência em uma penitenciária do estado de São Paulo
Authors: Da Silva Elias Coimbra
Published: January 2021

O presente texto procura expor os desafios, estranhamentos e questionamentos do autor, quando de sua experiência como professor de detentos num dos inúmeros presídios paulistas. Para tanto, utiliza-se como abordagem teórica e metodológica a chamada História (ou Trajetória) de Vida, vanguarda nas pesquisas acerca da Formação de Professores, devido tanto à natureza da fonte: um relato, quanto ao objetivo do trabalho: a teia de significados da cultura. Esperamos, ao final, ter acrescentado um pouco mais ao conhecimento sobre essa hermética instituição, ou seja, a Prisão, bem como sobre o processo Ensino-Aprendizagem.Palavras-chaveAluno, Campo, Penitenciária, Ser Humano, Violência.“THE HOUSE OF THE DEAD”: notes oh the teaching in a penitentiary of the state of São PauloAbstractThe present text intents to expose the challenges, estrangement and questioning of the author along his experience as a professor of inmates in one of the numerous prisons of the State of São Paulo. For such, we use the a theoretical and methodological approach also known as Life Histories - which is the vanguard in research on Formation of Teachers - due the condition of the sources (story) as well as the objective of the endeavor (web meaning of culture). We intent at the end to have added a little more to the knowledge on this hermetic institution, namely the Prison, as well as about the Teaching and Learning process.KeywordsStudent, Field, Penitentiary, Human Being, Violence.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
A UTILIZAÇÃO DO SIMCITY 5 COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE DOS PROBLEMAS AMBIENTAIS URBANOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Authors: Leal Janaira Marques , De Aquino Claudia Maria Sabóia , De Araújo Raimundo Lenilde
Published: January 2021

O trabalho em questão visa contribuir para o aperfeiçoamento do processo de ensino e aprendizagem de geografia para além das aulas convencionais, favorecendo um ambiente de aprendizagem cooperativo, reflexivo e crítico, valendo-se dos avanços alcançados pelas novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC), expressas através dos jogos eletrônicos, no qual o foco da presente pesquisa se volta para o jogo computacional Simcity 5, onde este configura-se como um software que possibilita explorar vários temas e conceitos básicos de geografia com ludicidade através da construção e gerenciamento de cidades. A metodologia baseou-se em pesquisas bibliográficas, bem como pesquisa de campo na escola Centro de Ensino de Tempo Integral Governador Freitas Neto, situada na cidade de Teresina, Piauí. Constatou-se um maior interesse por parte dos alunos acerca do tema trabalhado em sala de aula a partir do emprego do jogo computacional Simcity 5.PALAVRAS-CHAVENovas Metodologias, Ensino de geografia, Jogos Eletrônicos, Problemas Ambientais Urbanos.THE USE OF SIMCITY 5 AS A TOOL FOR ANALYZING URBAN ENVIRONMENTAL PROBLEMS IN THE TEACHING OF GEOGRAPHYABSTRACTThe work in question aims to contribute to the improvement of the teaching and learning process of geography beyond conventional classes, favoring a cooperative, reflective and critical learning environment, taking into consideration the advances achieved by new information and communication technologies (ICTs), expressed through electronic games, in which the focus of this research is on the computer game SimCity 5, where it configures itself as a software that allows exploring various themes and Basic concepts of geography with ludicity through the construction and management of cities. The methodology was based on bibliographical research, as well as field research in the School Centro de Ensino de Tempo Integral Governador Freitas Neto, located in the city of Teresina, Piauí. It was found a greater interest on the part of the students about the theme worked in the classroom from the use of the computer game Simcity 5.KEYWORDSNew methodologies, Geography teaching, Video games, Urban environmental problems.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
PROPOSTA DE ESTRUTURA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O PLANEJAMENTO DAS AULAS DE GEOGRAFIA
Authors: Machado Julio Cesar Epifanio
Published: January 2021

Neste artigo, trazemos algumas contribuições teóricas e metodológicas para a organização das aulas de Geografia que pretendem colaborar na Alfabetização Científica dos educandos. A pergunta que motivou a sua elaboração foi: Quais estratégias podem ser adotadas pelo professor para a produção de Sequências Didáticas que visam contribuir para a superação do senso comum dos alunos nas aulas de Geografia do Ensino Fundamental II? Demonstramos ao longo do texto que o planejamento de uma Sequência Didática com esta finalidade pode passar por quatro etapas, desde a fase da escolha do conceito principal que será abordado na aula através da elaboração de um Mapa Conceitual, até a finalização da composição do Material de Apoio ao Aluno, com destaque para a organização de uma Atividade Investigativa. Porém, antes de discutir essas etapas, apresentamos algumas considerações sobre o senso comum, a construção do conhecimento científico na escola e a questão do grau de liberdade intelectual dos estudantes. Entendemos que essas são questões centrais quando se pretende planejar aulas que visam o ensino dos conceitos geográficos, como é o caso da nossa proposta de estrutura de Sequência Didática.PALAVRAS-CHAVESequência Didática, Senso Comum, Mapa Conceitual, Atividade Investigativa.PROPOSAL OF DIDACTIC SEQUENCE STRUCTURE FOR GEOGRAPHY CLASSES PLANNINGABSTRACTIn this article, we bring some theoretical and methodological contributions for the organization of Geography classes that intend to collaborate on the Scientific Education of the students. The question that motivated this elaboration was: What strategies can be adopted by the teacher for the production of Didactic Sequences that aim to contribute for the overcoming of common sense of the students in the classes of Geography of Elementary School II? We show over the text that the planning of a Didactic Sequence with this purpose can pass for four steps, since the phase of choosing the main concept that will be approach in the class through the elaboration of a Conceptual Map, until the composition of the Student ́s Support Material, with emphasis on the organization of a Investigative Activity. However, before discussing these four steps, we presented some considerations about common sense, the construction of a scientific knowledge in the school and the question about the degree of intellectual freedom of the students. Seeing that these are central questions when you intend to plan classes which aim the teaching of geographics concepts, as the case of our proposal of structure of Didactic Sequence.KEYWORDSDidactic Sequence, Common Sense, Conceptual Map, Investigative Activity.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
GEOGRAFIAS MENORES: POTÊNCIAS DE EXPRESSÃO - entre imagens, pesquisa, educação
Authors: Oliveira Jr Wenceslao Machado
Published: January 2021

O ensaio relata o processo de criação de uma expressão na língua, “geografias menores”, como exigência e possibilidade do próprio processo de pesquisa e escrita em torno de um problema específico: as potencialidades que emergem das relações entre as imagens, a educação e a geografia. A expressão é apresentada como uma criação coletiva, desdobrada de muitos intercessores; como uma ferramenta conceitual e como um combate, no campo da linguagem, pela experimentação de outros, insuspeitados, percursos de pensamento que atuem com força de minoria nos contextos já estabelecidos, maiores, da Educação e da Geografia.PALAVRAS-CHAVEImagem, Educação Menor, Experimentação.MINOR GEOGRAPHIES: POTENCIES OF EXPRESSION - among images, research, educationABSTRACTThe essay reports the process of creating an expression in the language, minor geographies, as demand and possibility of the research process itself and writing around a specific problem, the potentialities that emerge from the relationships between images, education and geography. The expression is presented as a collective creation, unfolded by many intercessors; as a conceptual tool and as a combat in the field of language, by the experimentation of others, unsuspected, thought paths that act with minority force in the already established contexts, major ones, of Education and Geography.KEYWORDSImage, Minor Education, Experimentation.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
A UTILIZAÇÃO DOS PRINCIPAIS CONCEITOS GEOGRÁFICOS E SUA APLICABILIDADE NO ENSINO DO TURISMO
Authors: Assis Flávia dos Santos Fernandes Torres de , Ludka Vanessa Maria
Published: January 2021

A Geografia é a ciência que mais se dedica a compreender as relações entre a sociedade e a natureza e o turismo torna-se uma das ferramentas mais importantes para entender essa relação.Desta forma, o presente artigo tem como objetivo mostrar por meio do turismo os principais conceitos geográficos, bem como, propor que o turismo tenha uma real importância dentro do ambiente escolar. Metodologicamente esta pesquisa foi realizada por meio de consultas bibliográficas como Coriolano e Silva (2004), Bertrand (1981), Souza e Passos (2007), Santos (1988, 1986, 2005, 2008, 2012, 2014), Torres e Kozel (2010), Gomes (1995), Carlos (1996, 2008) dentre outros, a fim de embasar a discussão. Sendo assim, concluiu-se que o Turismo pode ser considerado uma grande ferramenta para o ensino de conceitos geográficos pelo professor, pois em todo lugar do Brasil ou do mundo é possível encontrar um espaço, paisagem, região, território ou um lugar turístico. Muitas vezes a compreensão desses conceitos pelos discentes se torna algo um pouco confuso por causa das semelhanças entre os conceitos, o uso do turismo no ensino desses conceitos faz com que os alunos saibam diferenciar cada um deles e entenda seu significado e importância.PALAVRAS-CHAVEConceitos Geográfico, Região, Turismo, Ensino.THE USE OF MAIN GEOGRAPHICAL CONCEPTS AND THEIR APPLICABILITY IN TOURISM TEACHINGABSTRACTGeography is the science that is most dedicated to understanding the relations between society and nature and tourism becomes one of the most important tools to understand this relationship. In this way, this article aims to show through tourism the main geographic concepts, as well as, to propose that tourism has a real importance within the school environment. Methodologically, this research was carried out through bibliographic queries such as Coriolano and Silva (2004), Bertrand (1981), Souza and Passos (2007), Santos (1988, 1986, 2005, 2008, 2012, 2014), Torres and Kozel (2010), Gomes (1995), Carlos (1996, 2008) and others, in order to support the discussion. Thus, it was concluded that Tourism can be considered a great tool for the teaching of geographical concepts by the teacher, because everywhere in Brazil or the world it is possible to find a space, landscape, region, territory or a tourist place. Often the understanding of these concepts by the students becomes somewhat confused because of the similarities between the concepts, the use of tourism in teaching these concepts makes the students know to differentiate each one of them and understand its meaning and importance.KEYWORDSConcepts Geography, Region, Tourism, Teaching.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
CARTOGRAFIA ESCOLAR E INCLUSIVA PARA ALUNOS SURDOS
Authors: Santos Neto Pedro Moreira dos , Bueno Míriam Aparecida
Published: January 2021

Este artigo refere-se a uma pesquisa de doutorado que busca apresentar uma proposta metodológica de Cartografia Escolar e Inclusiva para alunos surdos. A pesquisa de campo centrou-se na observação de aulas de Geografia que possuíam alunos surdos, além da realização de entrevistas, oficina e minicurso. Como resultado final, identificou-se que os alunos surdos têm dificuldades na leitura dos mapas tradicionais, uma vez que a linguagem verbal utilizada nas representações cartográficas não estão em sua língua. Todavia, com a produção de mapas em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e VisoGrafia (uma modalidade de escrita de sinal), houve melhora no processo de leitura cartográfica, o que possibilitou a construção do pensamento geográfico e do ensino-aprendizagem de Geografia.PALAVRAS-CHAVECartografia Escolar, Ensino de Geografia, Educação Inclusiva.SCHOOL AND INCLUSIVE CARTOGRAPHY FOR DEAF STUDENTS ABSTRACTThis article refers to a doctoral research that seeks to present a methodological proposal for School and Inclusive Cartography for deaf students. The field research focused on the observation of Geography classes that had deaf students, in addition to conducting interviews, workshops and mini-courses. As a final result, it was identified that deaf students have difficulties in reading traditional maps, once the verbal language used in cartographic representations are not in their language. However, with the production of maps in Brazilian Sign Language (Libras) and VisoGrafia (a type of signal writing), there was an improvement in the cartographic reading process, which enabled the construction of geographic thinking and the teaching-learning of Geography.KEYWORDSSchool Cartography, Geography teaching, Inclusive Education.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CARTOGRAFIA NA LICENCIATURA: discussões e reflexões necessárias
Authors: Spironello Rosângela Lurdes , Carlos Lígia Cardoso
Published: January 2021

O artigo apresenta e discute uma experiência de ensino desenvolvida em um curso de licenciatura da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e, ao mesmo tempo, problematiza a dimensão pedagógica da docência no ensino superior como produtora de atividade intelectual no e para o ensino. Trata-se da elaboração de recursos didáticos de cartografia escolar com alunos do segundo semestre do curso de Licenciatura em Geografia da UFPel. A proposta foi desenvolvida no âmbito da disciplina de Cartografia Geral no ano de 2018 e teve como objetivos: elaborar recursos didático-pedagógicos em cartografia escolar para a educação básica, possibilitar discussões sobre práticas pedagógicas voltadas à cartografia escolar nos diferentes níveis de ensino e socializar e promover uma reflexão pedagógica sobre os recursos didáticos organizados. Dentre os temas e conteúdos desenvolvidos e orientados para a elaboração dos recursos didáticos podemos destacar: escala e proporção, cálculo de distâncias, curvas de nível e perfil topográfico. A proposta possibilitou a troca de conhecimentos e a ampliação das compreensões dos alunos em formação inicial no que diz respeito à importância da valorização da cartografia nos processos de ensino e de aprendizagem, bem como proporcionou o reconhecimento de que há uma produção de conhecimento sobre o ensino e a formação de professores no cotidiano da aula universitária.
PALAVRAS-CHAVE
Cartografia, Recursos didáticos, Ensino de Geografia, Formação de professores.
TINJAUAN YURIDIS TANGGUNGJAWAB PERUSAHAAN PENYEDIA JASA PT GOLGON AKIBAT TINDAK PIDANA PENCURIAN DILAKUKAN PEKERJA/SATPAM
Authors: Nasution Muhammad Yasid , Suryandi Dody
Published: January 2021

Pasal 65 ayat 6 hubungan kerja dalam pelaksanaan pekerjaan sebagaimana dimaksud dalam ayat 1 diatur dalam perjanjian kerja secara tertulis antara perusahaan lain dan pekerja yang dipekerjakannya. Pasal 66 ayat (1) UU Ketenagakerjaan misalnya yang mengatur bahwa outsourcing hanya boleh dilakukan untuk kegiatan jasa penunjang atau kegiatan yang tidak berhubungan langsug dengan proses produksi. Satpam adalah pegawai yang menyelenggarakan keamanan dan ketertiban di lingkungan/tempat kerjanya yang meliputi aspek pengamanan fisik, personel, informasi dan pengamanan teknis lainnya.
TINJAUAN YURIDIS SANKSI PIDANA TERHADAP PELAKU PELANGGARAN LALU LINTAS MENURUT UNDANG-UNDANG NOMOR 22 TAHUN 2009 TENTANG LALU LINTAS DAN ANGKUTAN JALAN
Authors: Silaban Rudolf , Pase Indah Malau
Published: January 2021

Sanksi bagi pelaku pelanggaran lalu lintas dan angkutan jalan ditinjau berdasarkan delik undang-undang yaitu Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 Tentang Lalu Lintas Dan Angkutan Jalan. Di dalamnya dikaji dan ditentukan bahwa setiap pelanggaran yang berhubungan dengan ruang lalu lintas ditetapkan didalamnya ketentuan pidana berdasarkan pelanggaran dalam lalu lintas dan angkutan jalan agar masyarakat dapat sadar dan taat akan hukum. Perlu diterapkan secara tegas dan tidak melewatkan siapa saja yang melanggar lalu lintas dengan berpedoman pada undang-undang tersebut agar dapat mengurangi resiko pelanggaran dan kecelakaan lalu lintas. Berdasarkan undang-undang lalu lintas dan angkutan jalan, diatur kewajiban dan larangan dan dianggap sebagai pelanggaran lalu lintas jika tidak ditaati.Penerapan sanksi pidana bagi pelaku pelanggaran lalu lintas diterapkan berdasarkan ketentuan pidana BAB XX pasal 316 (1).Penerapan sanksi pidana dilakukan dengan menerapkan sanksi pidana denda, kurungan, bahkan penjara bagi pelanggaran yang tergolong berat.Berdasarkan putusan PN Medan Nomor 24570/Pid.LL/2020/PN Mdn, dapat dilihat bahwa penerapan sanksi pidana denda atau kurungan yang ditetapkan oleh hakim masih tergolong ringan jika dilihat dari pasal dakwaan penyidik, sehingga memungkinkan terdakwa tidak jera atau dapat mengulangi perbuatan melanggar yang sama.
Strategies for Management of Peritoneal Dialysis Patients in Singapore during
COVID-19 Pandemic
Authors: Htay Htay , Wong Penelope Maxine PK , Choo Rui-En Ryan , Dawood Ubaidullah S , Marjorie Wai Yin Foo Marjorie Wai Yin , Jayaballa Mathini , Lee Grace , Lee Martin Beng-Huat , Liu Yan Lun Allen , Low Sanmay , Ng Alvin Kok Heong , Oei Elizabeth Ley , See Yong Pey , Tagore Rajat , Tai Yinxia , Liew Adrian
Published: January 2021

Abstract
Peritoneal dialysis (PD) is the only well-established home-based dialysis therapy in Singapore.
As it is a home-based modality, PD should be considered as a preferred mode of kidney
replacement therapy (KRT) for patients with kidney failure during this COVID-19 pandemic
as it avoids frequent visits to hospitals and/or satellite dialysis centres. The highly infectious
nature of this virus has led to the implementation of the Disease Outbreak Response System
Condition orange status in Singapore since early February 2020. This paper summarises
the strategies for management of several aspects of PD in Singapore during this COVID-19
pandemic, including PD catheter insertion, PD training, home visit and assisted PD, outpatient
PD clinic, inpatient management of PD patients with or without COVID-19 infection, PD as
KRT for COVID-19 patients with acute kidney injury, management of common complications
in PD (peritonitis and fluid overload), and management of PD inventory.
Keywords: Home-based dialysis, kidney failure, practice, SARS-CoV-2
Using E-Learning Technologies in Teaching and Learning Process
Authors: Jassim Lina Lafta
Published: January 2021

The Information and Communication Technologies (ICTs) use has become a major driving force in transforming education worldwide. Similarly, in the last ten years, the usage of Information and Communication Technologies and e-learning approach in Iraq has increased. Whereas, the latest educational policy of the Government of Iraq has focused on using Information and Communication Technologies and e-learning in schools and universities. The national professional standards for teachers have also suggested teachers to integrate Information and Communication Technologies in their classrooms and develop e-Learning Platforms for teaching and learning processes. However, in this study the effectiveness of Information and Communication and e-learning Technologies integration in teaching and learning has been assessed. The context selected for this research study is University of Baghdad Iraq. The research gap, which has been founded through the extensive literature review indicated that most of the students are not able to utilize Information and Communication Technologies effectively. The first objective of this study is to enable students to gain wider range of knowledge and make them enable to access internet for developing a global outlook. Moreover, the second objective of this study is to develop students’ capabilities of processing information more effectively and efficiently for teaching and learning.
Evaluación del rendimiento del sistema de posicionamiento global (GPS) e INS/GPS sobre una trayectoria establecida
Authors: Bastidas Carmen , Lema Marco , Chávez Freddy , Cabrera Aguayo Fausto , Ñacato Diego
Published: January 2021

El análisis de la precisión del Sistema de Posicionamiento Global (GPS) frente al sistema de posicionamiento hibrido entre GPS y el Sistema de Navegación Inercial (INS) permite determinar cual de ellos ofrece mayor exactitud en el seguimiento de una trayectoria establecida ejecutada por un vehículo autónomo terrestre diseñado e implementado el cual consiste en incorporar al vehículo un Módulo GPS, sensores inerciales y la tarjeta controladora Pixhawk que usa el filtro de Kalman como método de acoplamiento entre las arquitecturas GPS e INS, además de un sistema de telemetría para la transmisión de datos y una decodificadora para el mando a distancia. Los escenarios de pruebas consisten de dos trayectorias ejecutadas a las 12:00 y 20:00 debido a las condiciones atmosféricas presentes en distintas horas del día. Se confirma que el sistema GPS/INS tuvo una precisión mayor al GPS de hasta un 73.6% en promediode los dos escenarios durante el día, mientras que en la noche incrementa la precisión de hasta 17.5%, lo que significa que el sistema implementado tiene como función la corrección de errores producidos debido a la ionización de la ionosfera siendo el principal factor de atenuación de la señal de GPS en el canal de comunicación.
Caries Temprana de la Infancia en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Comparación de frecuencia en diferentes ámbitos de atención
Authors: Biondi Ana María , Cortese Silvina Gabriela , Ortolani Andrea
Published: January 2021

Objetivos: Comparar la edad de primera consulta y la frecuencia de caries temprana de la infancia entre los pacientes que demandan atención en un servicio público arancelado y los que lo hacen en consultorios odontopediátricos privados en la misma zona geográfica. Material y Métodos: Diseño observacional retrospectivo. Fueron evaluadas todas las Historias Clínicas de los pacientes que concurrieron por primera vez a la Cátedra Odontología Integral Niños (G1) y a 2 consultorios privados (G2) durante el periodo enero-diciembre 2015. (Kappa > 0.83). De los menores de 6 años, los registros de edad de primera consulta, sexo y ceos fueron ingresados a una base de datos Excel para la obtención de los resultados expresados en porcentajes, medias y desvío estándar. Las comparaciones se realizaron utilizando ANOVA y Chi cuadrado. Resultados: La muestra total se conformó con 973 niños en G1 y 488 en G2, de 9,3±3,8 y 4,9±3 años respectivamente (p=0,000). Los menores de 6 años representaron el 16% (G1m) y 63,5% (G2m) (p=0,000). La edad fue de 51±14 y 39,5±13 meses (p=0,000); masculinos: 54,8% y 52,9% (p=0,41), ceos = 17,4±15,4 (12,5% ceos= 0) y = 0,45±1,6 (85,8% ceos=0) (p=0.000) y la frecuencia de caries temprana de la infancia fue de 87,5% (IC 79,5-93,2) y 2,26% (IC 0,90-4,60) (p= 0,000) para G1m y G2m respectivamente. Conclusiones: En el servicio público arancelado la consulta se realiza mayormente en forma tardía y los que la realizan a edades tempranas presentan severos índices de patología. Los pacientes con cobertura de salud demandan atención a edades tempranas con criterio preventivo.
Traumatismo dental en bebés
Authors: Da Silva Nogueira Antonio Jose , Malcher Nogueir Rogério da Gama , Barros Corrêa Daniela , Xavier Souza Flávia
Published: January 2021

as ocurrencias traumáticas pueden traer consecuencias desagradables tanto en lo físico como en lo estético, como en el aspecto psicológico. Los traumas sufridos por bebés traen situaciones casi irreparables en el momento, tales como las limitaciones inherentes a la edad del paciente cuando aún es bebé. Las soluciones protésicas, por ejemplo, son casi siempre descartadas porque la edad del paciente es incompatible con el uso de una prótesis. Así, como ésta, también ocurren muchas otras situaciones, limitando un tratamiento inmediato y representando para el paciente un problema a ser resuelto. Por lo tanto, en el trabajo se hace una revisión de la bibliografía que aborda el traumatismo dental en bebés y comentarios sobre los exámenes a realizar, siempre considerando la edad, crecimiento y desarrollo, además de relatar las consecuencias de esos traumatismos en esta franja etaria inicial de vida como resultado. Finalmente, trata de alertar a los responsables de los niños de los cuidados de emergencia que se deben tener en algunas ocurrencias de traumatismos dentales en bebés.
Instrumentación mecanizada en molares primarios: ¿opción o necesidad?
Authors: Lopes Reis Monique , Coelho Patrícia Maria , Carvalho Milena , Vieira Silva Rogério , Quadros Ravazzi Thayse Pithon
Published: January 2021

Objetivo: Analizar el tiempo de instrumentación radicular en molares primarios artificiales por la técnica manual y mecanizada y comparar a través de radiografía digital la calidad de la obturación de los canales radiculares. Materiales y métodos: La muestra fue de 65 dientes, siendo 5 destinados a la calibración del estudio (G1), 30 en la instrumentación mecanizada reciprocante (G2) y 30 en la instrumentación manual (G3). El tiempo de instrumentación fue cronometrado. Después de la instrumentación, se realizó la obturación de los canales radiculares en ambos grupos. Para el análisis de la calidad de la obturación, se utilizaron radiografías digitales. La prueba D ‘Agostino fue utilizada, y los datos presentaron distribución no normal. Para evaluar el tiempo de instrumentación y la calidad de la obturación se utilizó el test estadístico Mann-whitney. El nivel de significancia establecido fue del 5%. Resultados: El tiempo de instrumentación por la técnica mecanizada fue más rápido que la instrumentación manual (p <0,05), y el grado de la calidad de la obturación se mostró más eficaz en los dientes instrumentados por la técnica mecanizada (p <0,05). Conclusión: La técnica de instrumentación mecanizada se mostró más eficaz en la reducción del tiempo y en el grado de llenado de los canales radiculares, siendo que su uso proporcionó ventajas en la rutina clínica pediátrica.
Corrección de mordida cruzada anterior de origen dental y recesión gingival en dentición mixta temprana. Reporte de caso
Authors: González Carfora Andrea Virginia , Teixeira González Vanessa Halley , Medina Díaz Aida Carolina
Published: January 2021

Introducción: La mordida cruzada anterior ocurre cuando los incisivos superiores ocluyen lingualmente a los inferiores, pudiendo ser de origen dental o esquelético. La corrección temprana de esta maloclusión favorece una correcta relación interincisiva, permitiendo el adecuado crecimiento y desarrollo en sentido sagital del complejo máxilo facial. Reporte del caso: Paciente masculino de 8 años de edad. Se realizó estudio ortodóncico completo siendo el diagnóstico cefalométrico Clase I y dentario de Clase I tipo 3 con retroinclinación de incisivos superiores, casoy mordida cruzada de origen dental. Presentó recesión gingival en encía vestibular de 41 y 31. El tratamiento realizado incluyó aparato removible con placa de levantamiento posterior, tornillo expansor anterior y arco de Eschler. Se realizó seguimiento por 16 meses, obteniendo el descruzamiento de la mordida anterior, conformación de arco e inclinación apropiada del incisivo superior. Conclusiones: El tratamiento de la mordida cruzada anterior de origen dentario puede ser logrado en dentición mixta utilizando mecánicas sencillas.
La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación
Authors: Huerta Domínguez Lissete , Onrubia Goñi Javier
Published: January 2021

Desde hace algunas décadas, el asesoramiento se ha considerado un proceso indispensable para elevar la calidad en las escuelas mexicanas. En este marco, la discusión sobre su rol y sobre las competencias que deben dominar, así como sobre la formación de estos profesionales, deviene fundamental. En este artículo presentamos un modelo de asesoramiento colaborativo que, desde nuestra perspectiva, permitirá a los asesores contar con un referente teórico y metodológico que les consienta ayudar a los profesores a ayudar a sus alumnos a aprender mejor. Partiendo de este modelo, destacamos las competencias profesionales que los asesores deben desarrollar para implementar este tipo de asesoramiento y planteemos algunos criterios metodológicos para pensar procesos de formación permanente en la línea de favorecer el desarrollo de esas competencias y en consecuencia contribuir al crecimiento profesional de estos agentes educativos.
Educación indígena en la ciudad: recuento de migraciones, asentamientos y exclusión educativa en una zona periurbana de la ciudad de Puebla
Authors: Franco García Martha Josefina
Published: January 2021

En este estudio hacemos una revisión del origen de las escuelas de Educación Indígena (EI) ubicadas en la Ciudad de Puebla y analizamos las actividades escolares que realizan los niños indígenas migrantes que asisten a ellas. La investigación se sitúa en la zona nororiente de Puebla, capital. De manera específica nos abocamos a tres instituciones educativas, identificando que, a pesar de asumirse como bilingües e interculturales, no trabajan con proyectos educativos pertinentes para la atención de los hijos de familias indígenas migrantes; más aún, encontramos que estas escuelas reproducen, paradójicamente, actos de segregación y de integración, a pesar de los planteamientos internacionales y nacionales existentes en el ámbito del Derecho a la Educación (DE), en torno a la eliminación de exclusiones en las instituciones educativas.
La otra revolución educativa
Authors: A.C. Centro de Estudios Educativos
Published: January 2021

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Reinventar la escuela: alternativas radicales exitosas del sur global
Authors: Farrell Joseph P. , Manion Caroline , Rincón-Gallardo Santiago
Published: January 2021

Artículo basado en el análisis de más de 200 programas educativos instalados en escuelas comunitarias en Colombia, México y Bangladesh, a cargo de un equipo internacional de investigadores que desarrollan la teoría “de la base hacia arriba” (grounded theory), aún en ciernes, en este ejercicio de educación comparada. La primera parte presenta algunas de las distinciones clave entre las formas de escolaridad formal y el modelo alternativo emergente. La siguiente ofrece un análisis comparado a detalle de tres casos ejemplares del modelo alternativo. El foco estará puesto en dos aspectos clave: el pedagógico y la formación docente. Al abordar los principales cuestionamientos a la escuela tradicional, se destacan algunas de las principales lecciones aprendidas hasta ahora sobre las formas alternativas. En la sección final, se plantean dos preguntas fundamentales, tanto empíricas como teóricas, cuyas respuestas quedan pendientes.
Estudio exploratorio sobre la extensión de la jornada escolar y sus efectos en los maestros de primaria en Tlaxcala
Authors: Sánchez Cerón Manuel , Corte Cruz Francisca María del Sagrario
Published: January 2021

En las últimas décadas las reformas educativas neoliberales han avanzado significativamente en América Latina. Los aspectos que han tocado estas transformaciones son variados y van desde los que modifican el currículo hasta los que afectan las condiciones de trabajo de los maestros. Uno de estos cambios es la puesta en marcha de las escuelas de tiempo completo (ETC). En esta perspectiva, esta investigación presenta un estudio de carácter exploratorio que muestra los efectos que esta política ha tenido para los maestros de primaria en Tlaxcala. El trabajo se basó en entrevistas focalizadas a cuatro profesores que trabajan en ETC. Como el fenómeno es muy complejo en este artículo solo se consideraron cuatro niveles: los aspectos pedagógicos, el desgaste y el cansancio de los maestros, los efectos en los salarios y los procesos de capacitación docente.
El Telebachillerato Comunitario. Una innovación curricular a discusión
Authors: Weiss Eduardo
Published: January 2021

En el contexto de la obligatoriedad de la educación media superior se estableció a partir de agosto de 2013 un nuevo tipo de servicio educativo, el Telebachillerato Comunitario, que busca atender a los jóvenes que habitan en poblaciones rurales de hasta 2 500 habitantes. En un estudio exploratorio de su puesta en práctica en cinco estados de la República analizamos sobre todo las estructuras institucionales del currículum. Este servicio trabaja, mayoritariamente en las tardes, en instalaciones de las telesecundarias con tres docentes. El aprendizaje se basa en libros de texto gratuitos. El servicio es aceptado por las familias por su cercanía y la mayor seguridad en los caminos y por su gratuidad efectiva. Una innovación curricular interesante es que los tres docentes no son contratados por asignatura sino por campo disciplinar: matemáticas y ciencias experimentales; comunicación; ciencias sociales y humanidades. Las tensiones principales que detectamos entre el modelo y su operación son: a) la ubicación de las escuelas en instalaciones de telesecundarias y en turno vespertino, b) la sobrecarga de trabajo para tres docentes; c) las tensiones en el diseño curricular, en especial entre un modelo que promueve el aprendizaje a partir de proyectos comunitarios y el plan de estudios tradicional de bachillerato general de tipo colección de asignaturas académicas en la tradición positivista que privilegia los conocimientos abstractos.
La adaptabilidad en dos preescolares comunitarios multigrado
Authors: Quezada Mora Steffanía
Published: January 2021

Se analiza la concreción del criterio de adaptabilidad (Tomasevski, 2004) en dos preescolares comunitarios multigrado ubicados en localidades rurales de Tulancingo, Hidalgo, México. Se observaron las clases durante una semana en cada uno de ellos, se hicieron entrevistas y algunas preguntas de reflexión a los docentes mediante bitácoras sobre algunos aspectos que consideraban para planear las actividades que proponían, las acciones que lograban y los retos que les surgieron durante su implementación. El nivel de apropiación del lenguaje escrito en niñas y niños fue fundamental para evidenciar la concreción de la adaptabilidad. Éste fue utilizado por los docentes como aspecto clave para diseñar los objetivos educativos y, a su vez, influía en la atención diferenciada hacia las niñas y los niños con mayor o menor desarrollo en este aprendizaje. En este proceso intervinieron factores internos y externos al aula que apoyaron o limitaron las adecuaciones pedagógicas propuestas. La experiencia de los docentes y los grupos pequeños de trabajo presentaron oportunidades importantes de aprendizaje para los infantes. Sin embargo, la inequidad en la infraestructura, mobiliario, materiales y la formación docente fueron limitantes.
Sistematización del trabajo que realiza el Centro Familiar para la Integración y el Crecimiento en la prevención y atención a víctimas de violencia
Authors: Mancillas Bazán Celia
Published: January 2021

El objetivo del presente estudio es analizar la pertinencia de la sistematización de la práctica desde la narrativa y la horizontalidad para comprender cómo una asociación civil construye alternativas de apoyo a personas y familias en condiciones de vulnerabilidad, especialmente a aquellos que han sido víctimas de violencia. Se parte de la comprensión de seis dimensiones: procesos de duelo, resiliencia comunitaria, educación para la paz, prácticas restaurativas, prevención del suicidio y desarrollo humano y espiritualidad ignaciana, para favorecer la comprensión de los procesos de cambio psicosociales en un contexto caracterizado por la pobreza y la violencia. El estudio se llevó a cabo en el Centro Familiar para la Integración y el Crecimiento, A.C. en Ciudad Juárez, Chihuahua. Los participantes en el estudio fueron el grupo de trabajo del mencionado Centro, los beneficiarios y los aliados del mismo. Se emplearon técnicas cualitativas como: relatos de vida, relatos testimoniales, entrevistas en profundidad y grupos de discusión.
Various Types of Road Defects in Flexible Pavement and Maintenance
Authors: Singh Shakti , Kumar Devander
Published: January 2021

Various defects in versatile pavements are proverbial since the existence of versatile pavement. Pavement structure is additionally destroyed in an exceedingly terribly single season with water penetration .Defects in versatile pavements may well be a cringe of multiple dimensions, fantastic growth of machine traffic (in terms of no. of shaft loading of economic vehicles), the fast enlargement within the road network, non-availability of acceptable technology, material, equipment, labor and poor funds allocation have all else complexities to the matter versatile pavements. Maintenance is ready of activities directed towards keeping a structure in an exceedingly terribly serviceable state throughout its vogue life, Maintenance of a road network involves a spread of operations, i.e., identification of deficiencies and developing with, programming and programming for actual implementation within the sphere and looking out . The essential objective need to be to stay the amount and appurtenances in condition and to increase the lifetime of the road assets to its vogue life. Broadly, the activities embody identification of defects and to boot the potential cause there off, determination of acceptable remedial measures; implement these within the sphere and looking out at of the results. Pavement failure is written in terms of decreasing utility caused by the event of cracks and ruts. Before going into the upkeep ways in which, we tend to have to be compelled to check abreast of the causes of failure of pavements. Failures of pavements are caused to several reasons or combination of reasons. This paper summarizes the continued researches concerning the defects in versatile pavement and to boot the maintenance in versatile pavements. A well-developed transportation infrastructure is crucial for economic, industrial, social and cultural development of a rustic. Maintenance is ready of activities directed towards keeping a structure in an exceedingly terribly serviceable state throughout its vogue life, Maintenance of a road network involves a spread of operations, i.e., identification of deficiencies and developing with, programming and programming for actual implementation within the sphere and looking out . The essential objective need to be to stay the amount and appurtenances in condition and to increase the lifetime of the road assets to its vogue life. This paper discusses the potential causes of pavement failures, and recommend better ways in which throughout to attenuate and hopefully eliminate the causes of failures in pavements.