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Motivación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Sevilla) hacia la práctica de actividad físico-deportiva (Motivation of Students of Faculty of Education (University of Seville) to physical activity practice)
Authors: Castañeda Vázquez Carolina , Campos Mesa Mª del Carmen
Published: October 2020

Con esta investigación se pretende conocer las motivaciones de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla hacia la actividad físico-deportiva. La muestra (N=409) está compuesta por estudiantes de esta Facultad (±4.8%; 95% CI) y para la obtención de datos se aplicó un cuestionario estructurado en 5 bloques, del cual se han seleccionado algunos ítems para esta investigación. Dicho instrumento fue validado por varios expertos en la materia y se han realizado diversas pruebas estadísticas con el paquete SPSS V.15, calculándose la fiabilidad del instrumento a través del coeficiente Alfa de Cronbach (.78) y realizándose análisis factoriales en las preguntas relativas a esta investigación. Los datos obtenidos revelan que los principales motivos de práctica están relacionados con la mejora de la salud y la estética, el disfrute y las relaciones sociales, mientras que los motivos aducidos para no haber practicado nunca o haber dejado de hacerlo, son muy semejantes y se centran en la disponibilidad temporal, el interés hacia la AFD y la oferta de práctica.Palabras clave: Motivación, estudiantes universitarios, actividad física, deporte.Abstract: the aim of this research is to study students´ motivation for physical activity and sport in Faculty of Education of University of Seville. The sample (N=409) is constituted for students from this Faculty (±4.8%; 95%CI) and a specific questionnaire, built to that effect and structured in five sections, was used to obtain dates. This instrument was validated by different experts on this area of studies, statistic tests was done to check its reliability (Alpha Cronbach: .78) and factor analysis has been done in certain items, using SPSS V.15. The main results showed that the main motives to physical activity practice are related to be in good health and aesthetics, enjoyment and social relations, meanwhile, the main motives to have not ever practice physical activity or have given it up, are both related to time availability or lack of time, interest to physical activity and sport offer.Key words: Motivation, University students, physical activity, sport.
Estereotipos de sexo y raza en las imágenes de los libros de texto de educación física en primaria (Sex and race stereotypes in images of textbooks in primary physical education)
Authors: Moya Mata Irene , Ros Ros Concepción , Bastida Torróntegui Anabel , Menescardi Royuela Cristina
Published: October 2020

El objetivo de este trabajo es analizar las imágenes que aparecen en los libros de texto de Educación Física en el tercer ciclo de Educación Primaria y comprobar si los estereotipos con respecto al género y la raza han sido eliminados en sus contenidos. Se realiza un estudio descriptivo que utiliza el análisis de contenido como técnica central de la investigación. La muestra está formada por 997 imágenes, pertenecientes a cinco editoriales diferentes (Anaya, Inde, Paidotribo, Bruño y Serbal) que han publicado sus libros de texto a partir de la actual Ley de Educación 2/2006. Para el análisis de las imágenes, se utilizó el sistema de categorías elaborado por Táboas (2009), en un estudio similar en la etapa de Educación Secundaria; adaptándolo a la Educación Primaria. Para el tratamiento de la información se utiliza el paquete estadístico SPSS versión 17.0. Los resultados obtenidos confirman las hipótesis planteadas, y por tanto, la permanencia de un modelo masculino dominante, de raza blanca, que practica actividades de condición física y actividades deportivas.Palabra clave: género, raza, libros de texto, imágenes, educación física.Abstract: The aim of this paper is to analyze the images that appear in textbooks of Physical Education in the third cycle of Primary Education and see if the stereotypes about gender and race have been eliminated in its contents. We performed a descriptive study using content analysis as a technique of the research. The sample consisted of 997 images from five different publishers (Anaya, Inde, Human Kinetics, Bruno and Rowan) who have published their textbooks from the current Education Act 2/2006. For image analysis, we used the category system developed by Táboas (2009), in a similar study in Secondary Education, adapted to primary education. For information processing using the statistical package SPSS version 17.0. The results obtained confirm the hypotheses, and therefore, the permanence of a dominant male model, white, practiced fitness activities and sports.Key words: gender, race, textbooks, images, physical education.
Influencia de la habilidad física percibida sobre la actitud del alumnado tras una unidad didáctica basada en Educación Deportiva (Influence of perceived skill on the attitude of students after a Sport Education unit)
Authors: Calderón Antonio , Martínez de Ojeda Diego , Martínez Isabel Mª
Published: October 2020

En el presente trabajo se analizó desde una doble perspectiva (docente y alumnos) las sinergias que pueden existir entre la habilidad física percibida y la actitud del alumnado hacia la práctica de la educación física, tras la experiencia con una unidad didáctica bajo las premisas del modelo de Educación Deportiva. Para ello se registraron pre y post las variables objeto de estudio a través de cuestionario, diario y entrevistas, de una clase de cuarto de Secundaria (n=16) y de su docente. Tras el análisis, se ha podido comprobar que el modelo de Educación Deportiva genera entornos de aprendizaje que fomentan la autonomía y la toma de decisiones por parte de los alumnos, lo que estimula en los mismos, actitudes positivas hacia la práctica en educación física, también condicionadas por su habilidad física percibida. Variables estas últimas que deberían ser abordadas en investigaciones futuras, de forma conjunta con otras variables psicológicas y didácticas importantes.Palabras clave: Motivación, modelos de enseñanza, competencia percibida, Educación Deportiva.Abstract: The purpose of this paper was to analyze from the student and teachers’ view, the synergies between perceived skill and attitude of students, after a Sport Education unit. To do this, it was measured pre and post the variables under study, through survey, teacher’s log and interviews, of a tenth grade class (n = 16) and its teacher. Sport Education creates learning environments that promote autonomy and decision-making by students, increasing their positive attitudes towards physical education, also conditioned by perceived physical ability. Future research should be done together with other important educational and psychological variables.Keywords: Motivation, pedagogical model, perceived skill, Sport Education.
Evaluación de las pruebas motrices relacionadas con el lanzamiento en deportistas con discapacidad intelectual (Evaluation of the motor shooting tests in athletes with intellectual disabilities)
Authors: Abellán Hernández Jorge
Published: October 2020

Las características de las personas con discapacidad intelectual incluyen un bajo desarrollo de las habilidades y destrezas básicas y de la coordinación. Sin embargo apenas existen estudios que se centren en investigar su desarrollo o a comparar diferentes niveles o grupos de prácticas en pruebas relacionadas con el deporte. El objetivo principal de esta investigación ha sido estudiar el rendimiento de deportistas con discapacidad intelectual en tres pruebas motrices. Además se compararon los resultados en base a dos grupos de análisis creados en función de su rendimiento en el lanzamiento a portería. Los resultados muestran que los participantes exitosos en el lanzamiento a portería también obtienen mejores resultados en el lanzamiento de precisión y en el total de las pruebas evaluadas. Parece que los participantes exitosos tienen un desarrollo integral de la habilidad de lanzar y son capaces de demostrarla en diferentes situaciones. Palabras clave: pruebas motrices, deporte adaptado, discapacidad intelectual.Abstract: People with intellectual disabilities present a low development of their coordination skills. However there are not many studies focused in its development or in compare different levels or groups of practice in specific sport tests. The main objective of this paper is to study the performance of athletes with intellectual disabilities in three different motor tests. Also results in base of two different groups (successful and less successful in the shooting test) were compared. Results showed that the successful group in the shooting test obtained better results in the accuracy test and the total score too. It seems that successful group had a total development of the shooting skill and they are able to show it in different situations.Key words: motor tests, adapted sport, intellectual disabilities.
Algo más que una gymkhana (More than a gymkhana)
Authors: Cadenas Sánchez Cristina , Collado Fernández Diego
Published: October 2020

Se muestra una propuesta práctica de gymkhana denominada «Granada contada por personajes de cuentos» en el que se hace un recorrido por los monumentos históricos de la Ciudad de Granada, concretamente, llevándolos a cabo en el barrio del Albaicín por medio de cuentos y novelas populares. El número de participantes a los que va dirigida es de 100 alumnos entre segundo curso y sexto de primaria, los cuales se distribuirán en grupos mixtos de manera que lo conformen sujetos de distintas edades y clases. Se promueve a través de esta actividad el fomento no solo de los aspectos conceptuales sino de aquellos actitudinales que construyen la forma de ser y actuar del niño. Además, se caracteriza por un trabajo interdisciplinar entre todas las áreas que hace que se consiga una educación integral. Es por ello, que nuestra propuesta trata de transmitir valores, fomentar la cooperación y el compañerismo. Palabras clave: gymkhana; valores; educación; interdisciplinariedad y centro educativo.Abstract: In this article it is shown a practical proposal of gymkhana called «Granada told by tale characters», in which we propose a tour around the historical monuments of the city of Granada. Concretely, this tour will be carried out in the Albaicín Quarter using traditional tales. The total number of participants is around 100 students between the second and the sixth year of primary school. The students will be mixed in order to create groups from differents ages and classes. This activity promotes the capacity-buildings of the conceptuals and attitudinal aspects to improve the way of being and acting of the child. It is also an interdisciplinary work between all areas whose objetive is to achieve an integral education. For that reason our gymkhana is more than a gymkhana, more than an activity, is a way to transmit values, positive attitudes, a way to encourage cooperation and fellowship.Key words: gymkhana; values; education; interdisciplinary and school.
Análisis de la influencia de la evaluación del rendimiento en jugadores de un equipo de fútbol (Influence of the performance evaluation analysis of the football team players)
Authors: González Campos Gloria , Campos Mesa Mª del Carmen , Romero Granados Santiago
Published: October 2020

El objetivo del presente estudio es analizar la influencia de la evaluación del rendimiento que los jugadores de un equipo de fútbol realizan sobre sí mismos o sobre las evaluaciones realizadas por personas externas a ellos. Se estudia, si existe influencia sobre el rendimiento deportivo, y en este caso, se analiza cómo afecta, quienes son los agentes influyentes y cuáles son las evaluaciones que determinan afectación sobre el rendimiento del deportista. Para ello, se ha utilizado el Cuestionario de Características Psicológicas relacionadas con el Rendimiento Deportivo (CPRD). El estudio ha revelado que la influencia de la evaluación recae sobre diferentes variables psicológicas del deportista que según características personales, repercute positiva o negativamente sobre su rendimiento deportivo.Palabras clave: Fútbol, rendimiento, variables psicológicas, influencia de la evaluación, atención-concentración, ansiedad, autoconfianza, motivación.Abstract: The objective of this study is to analyze the influence of performance evaluations on the players of a soccer team that they conduct on themselves or carried out by other people external to the team. The study analyzes if there is influence on athletic performance and. in this case, discusses how it affects them, what are the influential agents and what are the assessments that determine the impact on the performance of the athlete. To do so, the Psychological Characteristics Questionnaire related to Sports Performance (CPRD) was utilized. The study has revealed that the influence of evaluation depends on different psychological variables of the athlete that, depending on personal characteristics, produces a positive or negative impact on his athletic performance.Key words: Football, performance, psychological variables, influence of the evaluation, attention-concentration, anxiety, self-confidence, motivation.
Utilidad de la cineantropometría y la bioimpedancia para orientar la composición corporal y los hábitos de los futbolistas (Utility kinanthropometry and bioimpedance to guide body composition and habits of the players)
Authors: Garcia-Soidan JL , López Pazos J , Ogando Berea H , Fernández Balea A , Padrón Cabo A , Prieto Troncoso J
Published: October 2020

El objetivo de esta investigación fue el de ajustar la información aportada por dos técnicas, cineantropometría y bioimpedancia, para orientar el estado nutricional, los perfiles de rendimiento basados en la composición corporal y el estado de salud de 66 futbolistas amateur. La utilización de ambos métodos aislados, aunque ofrecen datos importantes para el futbolista, no es sino su utilización conjunta la que permite establecer un adecuado diagnóstico de la situación nutricional y composición corporal del futbolista. La antropometría nos permite situar las dimensiones corporales en el espacio, mientras que la bioimpedancia nos permite además evaluar el metabolismo basal y la distribución del agua intra y extracelularmente, detectando posibles edemas, distribución del agua en las distintas regiones del organismo, de forma que ambos métodos en conjunto, brindan una información complementaria importante, que nos permite evaluar además la salud y los posibles ajustes en la alimentación e hidratación del futbolista.Palabras clave: Somatotipo, antropometría, hidratación.Abstract: The aim of this work was to adjust the information contributed by two technologies, kineanthropometry and bioimpedance, to orientate the nutritional condition, the profiles of performance based on the corporal composition and the health situation of 66 amateur soccer players. The utilization of both isolated methods, though they offer important information for the soccer player, is their combined utilization that allows to establish a suitable diagnosis of the nutritional situation and corporal composition of the soccer players. The kineanthropometry allows us to place the corporal dimensions in the space, whereas the bioimpedance allows us to evaluate in addition the basal metabolism and the distribution of the intra and extracellular water, detecting possible edemas, distribution of the water in the different body regions, so that both methods as a whole, they offer an important complementary information, which allows us to evaluate in addition the health and the possible adjustments in the supply and hydration of the soccer players.Keywords: Somatotype, anthropometry, hidratation.
Elaboración de una carrera de orientación para Educación Física en Sierra Nevada (Development of a orienteering race for physical education in Sierra Nevada)
Authors: Baena-Extremera Antonio , Fernández Baños Raúl , Serrano Juan Manuel
Published: October 2020

El objetivo del presente trabajo es mostrar una nueva propuesta didáctica para trabajar la orientación, junto con el esquí, en un lugar tan interesante como Sierra Nevada. Esta propuesta se ha llevado cabo con alumnos de educación primaria, secundaria e incluso con estudiantes universitarios. La gran ventaja de esta propuesta es que el mapa se obtiene desde la web de la empresa de la estación de esquí, y utilizamos como puntos de control elementos estables ya instalados por ellos. De esta forma, se muestra una carrera de orientación para que el profesor que lo desee, la pueda utilizar en sus prácticas escolares, sin tener que elaborarla.             Palabras clave: Educación Física, orientación, esquí, propuesta didáctica.Abstract: The aim of this paper is to show a new methodological approach to work orienteering, along with skiing, in such an interesting Sierra Nevada. This proposal has been done with students of primary, secondary and university´s students. The great advantage of this approach is that the map is obtained from the website of the company from the ski resort, and used as checkpoints stable elements already installed by them. Thus, is a orienteering race for the teacher who wants it, can use it in their school practices, without elaborate.Key words: Physical Education, orienteering, ski, didactic proposal.
¿Quedamos para ver el fútbol? La competencia mediática y el área de educación física (Would you like to meet seeing the football match? Media competence and physical education area)
Authors: Ramírez García Antonia , Renés Arellano Paula , Caldeiro Pedreira María del Carmen
Published: October 2020

El deporte y los medios de comunicación han alcanzado elevadas cotas de relación. En este artículo se muestra el análisis llevado a cabo sobre el currículo de Educación Física en la etapa de Educación Primaria y la presencia de la competencia mediática en el mismo. El objetivo es identificar si dicha competencia está presente o no en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del área mencionada. Para ello se han utilizado seis dimensiones de la competencia mediática: lenguajes, tecnología, procesos de interacción, procesos de producción y difusión, ideología y valores y estética en Educación Primaria. Los resultados evidencian la presencia de dicha competencia a través de diferentes descriptores en los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación del área de Educación Física de Educación Primaria.Palabras clave: Competencia mediática, medios de comunicación, currículum, educación física, educación.Abstract: Sport and media have achieved high levels of relationship. This article shows the analysis developed Physical Education curriculum in Primary Education and the presence of the media in the same curriculum. The aim is to identify whether such competition is present in the objectives, content and evaluation criteria mentioned area. It has been used six dimensions of media literacy: language, technology, interaction processes, production and distribution processes, ideology and esthetic values   in Elementary Education. In conclusion, it shows the relationship between media competence descriptors with the objectives, curricula and assessment criteria in the area of Physical Education in Primary Education.Keywords: Media literacy, mass media, curriculum, physical education, education.
Las áreas funcionales implicadas en el entrenamiento especial competitivo del boxeo. Un estudio de casos (The functional areas implied in the special-competitive training of the boxing. A case study research)
Authors: Álvarez Berta Luis Michel , Cachón Zagalaz Javier , Brahim Mohamed , Mateos Padorno Covadonga
Published: October 2020

La presente investigación se desarrolló durante el mes de enero del 2011 en la base de entrenamiento del equipo nacional de boxeo de Túnez, teniendo como objetivo analizar las áreas funcionales implicadas durante el entrenamiento especial-competitivo de un atleta del equipo nacional juvenil de Túnez perteneciente a los 64 kg. Para esto se ha empleado el método científico empírico de medición, utilizando además la estadística descriptiva. Realizándose un control de la frecuencia cardíaca y la concentración de lactato en situaciones especiales y competitivas (boxeo con la sombra, cuerda, asaltos de golpeo al saco y el combate de boxeo). Utilizando para esto un pulsómetro Polar RS400 que permitió obtener la frecuencia cardíaca durante intervalos de tiempo tan pequeños como cada cinco segundos. Observándose de forma general que en el combate de boxeo se transita fundamentalmente por el área funcional del máximo consumo de oxígeno (desarrollo profundo de las posibilidades aeróbicas), así como en el trabajo con los ejercicios especiales sombra y cuerda se transita por las áreas funcionales sub-aeróbicas y súper-aeróbicas (mantenimiento y desarrollo aeróbico respectivamente) teniendo en cuenta la frecuencia cardíaca y solamente al área sub-aeróbica (mantenimiento aeróbico) para el análisis del lactato, igualmente el trabajo con los ejercicios especiales en el saco en ningún momento presentan un predominio del área funcional anaeróbica.Palabras Clave: Boxeo, áreas funcionales, frecuencia cardíaca, lactato.Abstract: The present investigation was developed during the month of January of the 2011 in the base of training of the national team of boxing of Tunisia, to analyzing the functional areas implied during the boxer’s special-competitive training of a boxer of Tunisia’s national youth team in the 64 kg. For this we used the empirical scientific measuring method, also using descriptive statistics. By carrying out a control of the cardiac frequency and the concentration of lactate in special and competitive situations (box with the shadow, to jumping, punch to the bag and combat) By using for this a Polar RS400, that it permitted obtain the cardiac frequency during intervals of so small time as each five second. Generally observed in the boxing match is trafficked mainly by the functional area of maximum oxygen consumption (depth development of aerobic possibilities), and working with special exercises and rope shadow transits between the functional areas for sub-and super-aerobic (aerobic development and maintenance respectively) given heart rate and only the area sub-aerobic (aerobic maintenance) for analysis of lactate, also work with special exercises in the bag at no time have a predominance of anaerobic functional area.Key Words: Boxing, functional areas, heart frequency, lactic acid.
Los contenidos curriculares en las fotografías de los libros de texto de Educación Física en Secundaria (Curricular contents in the photographs of secondary-level Physical Education textbooks)
Authors: González-Palomare Alba , Rey-Cao Ana
Published: October 2020

El objetivo del trabajo es analizar si los libros de texto de Educación Física «EF», publicados a partir de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación –LOE– para la Educación Secundaria Obligatoria «ESO», muestran desequilibrios en la representación de las diferentes actividades físicas que se proponen en los bloques de contenidos del currículo. En el presente estudio se exponen los resultados del análisis de ocho libros. Un total de 539 fotografías pertenecientes a las editoriales Anaya y Bruño: Pila Teleña. Para el análisis de contenido de las imágenes se utilizó un instrumento de observación elaborado ad hoc. La prueba piloto, la consulta a expertos/as y la triangulación con observadores/as son algunos de los criterios de cientificidad que avalan el instrumento. Los resultados muestran que las imágenes mayoritarias son las referidas al bloque de contenidos de «Juegos y deportes», y a modelos de actividad física deportivos alejados de la competición y del alto rendimiento, tendencia que ya había sido identificada en los contenidos visuales de la LOGSE.Palabras clave. libro de texto, educación física, foto, análisis de contenido, programa de estudios.Abstract. The objective of the study is to analyze whether the Physical Education «PE» textbooks published under the legal framework of LOE «Organic Law of Education -2/2006, 3rd May», for the Secondary Obligatory Education «ESO» show imbalances in the representation of different physical activities offered in curriculum content blocks. This study presents the results of the analyses of eight books. A total of 539 photographs from the Anaya and Bruño: Pila Teleña publishing companies. An ad hoc observation tool was used for the analysis of image content. Pilot testing, consulting with experts and triangulation with observers are some of the validity criteria that support the instrument. The results show that the images are mostly related to the «Games and Sports» content block and to physical activity and sport models not related to high performance competitions, trend which was already identified in the visual contents of the previous legal framework LOGSE.Keywords. textbook, physical education, photography, content analysis, curriculum.
Valoración del programa Escuelas Deportivas: Composición corporal, actividad física y capacidad aeróbica en adolescentes (Assessment of the Sport Schools program: Body composition, physical activity and cardiorespiratory fitness in adolescents)
Authors: Grao-Cruces Alberto , Nuviala Alberto , Fernández-Martínez Antonio
Published: October 2020

Escuelas Deportivas es un proyecto educativo de actividad física (AF) extraescolar, implementado por la Junta de Andalucía (España) para fomentar la AF y prevenir la obesidad escolar. El objetivo del estudio fue observar cambios en la composición corporal, niveles de AF y capacidad aeróbica durante la aplicación del programa Escuelas Deportivas en un curso escolar (2011/2012). Estudio no experimental, con medidas al inicio y al final del curso citado. En él participaron 1713 adolescentes (12-16 años) que cursaban educación secundaria en Andalucía. Índice de masa corporal y capacidad aeróbica fueron evaluados con medidas objetivas, AF mediante un cuestionario previamente validado. El programa Escuelas Deportivas tuvo mayor aceptación entre los adolescentes varones y entre los adolescentes de ambos sexos que fueron más activos y obtuvieron mayor puntuación en la prueba de capacidad aeróbica. Durante su aplicación, se observó un descenso de los niveles de AF y capacidad aeróbica de las chicas que sólo fue significativo entre aquellas que no participaron en el programa.Palabras clave. Adolescente, condición física, educación física, ejercicio, programas extraescolares, promoción de la salud.Abstract. Sport Schools is an educational project of after-school physical activity (PA) developed by the Andalusian Government (Spain) to promote PA and to prevent the obesity among school-aged children. The aim of this study was to observe changes in body composition, PA levels, and cardiorespiratory fitness during application of the Sport Schools program in one school year (2011/2012). Non-experimental study design with measures taken at the beginning and at the end of the mentioned school year. The sample was 1713 teenagers (12-16 yr.) who were attending secondary education in Andalusia (Spain). Body mass index and cardiorespiratory fitness were evaluated with objective measures, PA using a validated questionnaire. The Sport Schools program had greater acceptance among boys than girls, and among the adolescents of both sexes with higher levels of PA and cardiorespiratory fitness than those with lower levels of this variables. During their implementation, we observed a decrease of PA levels and cardiorespiratory fitness in girls that was significant among those who did not participated in the program. Suggestions for improvement are offered in the Discussion section.Key words. After-school programs, exercise, health promotion, physical education, physical fitness, teenager.
Juegos, reglas y azar (2ª parte). La lógica jurídica del baloncesto (Games, laws and chance (2nd part). The legal logic of basketball)
Authors: Martínez-Santos Raúl
Published: October 2020

En la primera parte de este ensayo, en el que se debate con Ferreira, Ibáñez y Sampaio (2009) con motivo de su artículo sobre las reglas y la casualidad en el baloncesto,se llegó a la conclusión de que la naturaleza de los juegos deportivos como el baloncesto es jurídica, y que esta es la única forma de definirlos a partir de sus propiedades intrínsecas. En esta segunda parte se presentan y aplican los elementos necesarios para un análisis de esta naturaleza jurídica, lo que nos permitirá, por un lado, afirmar que el fútbol y el baloncesto pertenecen a la misma clase de iusmotricidad y, por otro lado,  identificar las fuentes de variabilidad en la acción de juego del baloncesto por lo que a su lógica jurídica respecta. En cualquier caso, la principal conclusión de este estudio es que aún no disponemos de las herramientas necesarias para valorar cuantitativamente la relación entre la complejidad de las reglas y la cantidad de información del baloncesto, aunque podemos concebir la lógica interna del baloncesto como una función de distribución de probabilidad de aparición de las distintas consecuencias práxicas atribuibles a este deporte.Palabras clave. baloncesto, filosofía, praxiología motriz.Abstract. In the fist part of this essay, in which we debate with Ferreira, Ibáñez and Sampaio (2009) about their article on rules and chance in basketball, we came to conclude that the nature of the sporting games such as basketball is to be legal entities. In this second part we present and employ the necessary elements for the analysis of this legal nature. On the one hand this allows stating that both football and basketball belong to the same class of iusmotricity; and on the other hand it helps to identify the sources of variability in the playing action of basketball as far as its legal structure is concerned. In any case, the main conclusion is that we still lack the means to assess quantitatively the relationship between the complexity of the rules and the amount of information in a basketball game although we still can try to understand the internal logic of basketball as a probability function of the different practical consequences attributable to that sport.Key word. basketball, philosophy, motor praxiology
Efectos de las actividades en la naturaleza en la predicción de la satisfacción de la Educación Física (Effects of outdoor activities in predicting Physical Education satisfaction)
Authors: Baena-Extremera Antonio , Granero-Gallegos Antonio
Published: October 2020

El objetivo de este trabajo ha sido conocer cómo pueden influir las actividades en el medio natural en la predicción de la satisfacción hacia la Educación Física. La muestra fue de 125 alumnos de 4º de la ESO de Educación Secundaria divididos en un grupo experimental (n=76) y grupo control (n=49). Se utilizó un cuestionario compuesto por la Basic Psychological Needs in Exercise Scale, el factor de Motivación Intrínseca del Sport Motivation Scale, y Sport Satisfaction Instrument. Se realizó un programa de intervención con Educación de Aventura con 18 sesiones distribuidas en tres unidades didácticas y se tomaron medidas antes (pretest) y después de la intervención (postest). Se realizaron análisis descriptivos y modelos de ecuaciones estructurales. Tras el Programa de Aventura mejoran todas las variables excepto el aburrimiento, sobre todo la relación con los demás. La autonomía predice principalmente la motivación intrínseca, y ésta la satisfacción/diversión en el alumnado.Abstract. The aim of this study was to determine the effect of outdoor activities in the prediction of Physical Education satisfaction. The sample comprised 125 students of high-school students assigned into an experimental (n=76) and a control group (n=49). Participants completed the Basic Psychological Needs in Exercise Scale, the Intrinsic Motivation factor of the Sport Motivation Scale, and the Sport Satisfaction Instrument. The intervention program consisted on 18 Adventure Education sessions divided on three teaching units. Before (pre-test) and after (post-test) intervention measurements were obtained. Descriptive analyzes and Structural Equation Modeling were used to analyze the data. Following the Adventure Program, all variables improved but boredom, especially the relationship with others. Autonomy predicts mainly intrinsic motivation, which in turn, predicts satisfaction/enjoyment in students.
¿Cómo influyen la edad y el género en la capacidad de cambiar de dirección en alumnos de educación primaria? (How does the age and gender influence the ability to change direction in primary school children?)
Authors: Yanci Irigoyen Javier , Los Arcos Asier
Published: October 2020

El principal objetivo de esta investigación fue conocer la influencia de la edad y el género en la capacidad de cambiar de dirección (CODA) en niños y niñas de educación primaria. En este estudio participaron 343 niños y niñas (8.2 ± 1.1 años, 143.2 ± 8.7 cm, 37.8 ± 9.9 kg) estudiantes de primer, segundo, tercer y cuarto curso de educación primaria. Para evaluar la CODA se utilizó el Modified Agility Test (MAT). Los resultados mostraron diferencias significativas (F(3) = 56.25, p ≤ 0.001) entre los grupos de edad. Las diferencias en la CODA entre chicos y chicas no se han manifestado hasta el cuarto curso (t(56) = -2.30, p = 0.02) de educación primaria. Atendiendo a la edad y al género, la evolución de los chicos y las chicas fue diferente. Estos resultados pueden exponer la necesidad de implementar programas específicos para mejorar la capacidad de cambio de dirección en distintos momentos en función de la edad y del género.Abstract. The main objective of this study was to determine the influence of age and gender on the ability to change direction (ACD) in elementary education children. This study involved 343 children (8.2 ± 1.1 years, 143.2 ± 8.7 cm, 37.8 ± 9.9 kg) from first, second, third and fourth year of elementary education. The Modified Agility Test (MAT) was used to evaluate the ACD. The results showed significant differences (F(3) = 56.25, p ≤ 0.001) between the age groups. Differences in ACD between boys and girls have not manifested through fourth grade (t(56) = -2.30, p = 0.02). The development of boys and girls was different by age. These results may lead us to think about the need to implement age- and gender-specific programs to improve the ACD at different times.
Evolución histórica del juego de bolos en Boiro (Historical evolution of the game of skittles in Boiro)
Authors: Rodríguez Fernández José Eugenio , Pazos Couto José María , Palacios Aguilar José
Published: October 2020

Este artículo describe la evolución del juego de bolos en Boiro desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Esta modalidad de juego popular y tradicional muestra un gran arraigo en Boiro, siendo éste el único municipio de la provincia de A Coruña donde sigue vigente su práctica. El objetivo es mostrar la importancia que tuvo el juego de bolos en Boiro y su evolución desde que se tienen las primeras referencias de su praxis, analizando las posibles causas por las que esta actividad ha sufrido una merma constante con el paso del tiempo. Fruto de una revisión bibliográfica y de entrevistas realizadas a ex jugadores y personas relacionadas directamente con este juego popular y tradicional, el resultado de la investigación nos muestra una interesante historia de esta actividad lúdica en Boiro, de la que se puede concluir que el juego de bolos es parte esencial del legado cultural y un elemento integrante de las señas de identidad del municipio de Boiro.Abstract. This article describes the evolution of the game of Skittles in Boiro from the late 19th century to the present day. This version of the popular and traditional game shows great roots in Boiro, since this is the only municipality of the province A Coruña where the game still exists today. The objective is to show the importance that the game of Skittles had in Boiro and the evolution that has taken place since the first references of its practice were reported. We will analyze the possible reasons why this activity has suffered a steady decline over time. After a bibliographical review and interviews with former players and people directly related to this traditional game, the investigation shows an interesting history of this pastime in Boiro. From this history, it is possible to conclude that the game of skittles is an essential part of the cultural legacy and is intimately tied to the identity of the municipality of Boiro.
Realising the Benefits of Sports and Physical Activity: The Human Capital Model (Materializando los beneficios del deporte y la actividad física: El modelo de capital humano)
Authors: Bailey Richard , Cope Ed , Parnell Daniel
Published: October 2020

Abstract. Despite the fact that physical activity is universally acknowledged to be an important part of healthy functioning and well being, the full scope of its value is rarely appreciated.  This paper introduces a novel framework for understanding the relationships between physical activity (and specific forms of activity like sports) and different aspects of human development.  It proposes that the outcomes of physical activity can be framed as differential ‘capitals’ that represent investments in domain-specific assets – Emotional, Financial, Individual, Intellectual, Physical, and Social.  These investments, especially when made early in the life course, can yield significant rewards, both at that time and for years to come.  The paper also outlines some of the conditions necessary for the realization of Human Capital growth through sports and physical activity, focusing on the social factors that influence participation for children and young people.Resumen. A pesar de que la actividad física es reconocida universalmente como una parte importante del funcionamiento saludable y el bienestar, el alcance total de su valor es raramente apreciado. Este artículo presenta un novedoso marco para la comprensión de las relaciones entre la actividad física (y formas específicas de actividad como los deportes) y diferentes aspectos del desarrollo humano. Propone que los resultados de la actividad física pueden enmarcarse como ‘capitales’ diferenciales que representan inversiones en activos relacionados con ámbitos específicos - emocional, financiero, individual, intelectual, físico y social. Estas inversiones, especialmente cuando se realizan pronto en el curso de la vida, pueden dar ventajas significativas, tanto en ese momento como en los años venideros. En el documento también se describen algunas de las condiciones necesarias para la realización de un crecimiento del capital humano a través del deporte y la actividad física, centrándose en los factores sociales que influyen en la participación de los niños y los jóvenes.
Los estilos de enseñanza de la Educación Física y el Deporte a través de 40 años de vida profesional (Teaching styles of Physical Education and Sport through 40 years of professional life)
Authors: Delgado Noguera Miguel Angel
Published: October 2020

El objetivo de este artículo es revisar la evolución de los estilos de enseñanza en España, desde la perspectiva de un docente que ha trabajado e investigado el tema durante 40 años de vida profesional. Pretende reflexionar sobre las fases de su vida profesional, al tiempo que analiza su desarrollo personal y como docente ligado a los estilos de enseñanza que estudia, practica, enseña e investiga sobre los mismos. Paralelamente se detiene en las patologías docentes que aparecen en cada fase provocando cambios en su forma de enseñar. Finalmente plantea algunas conclusiones sobre la evolución seguida y las perspectivas de futuro de los estilos de enseñanza. Abstract. This work is the essay on the evolution of teaching styles in Spain, from the perspective of a teacher of 40 years of professional life. The aim of this article is to review the evolution of teaching styles in Spain, from the perspective of a teacher who has worked and researched the subject for 40 years of professional life. Some thoughts about the stages of his career, while analyzing their personal development and teacher linked to teaching styles studying, practice, teaching and research on them. Parallel stops in teaching conditions that appear in each phase causing changes in their teaching. Finally presents some conclusions about the evolution followed and future prospects of teaching styles.
Efectos de la actividad física en el autoconcepto y la autoeficacia en preadolescentes (Effects of physical activity on self-concept and self-efficacy in preadolescents)
Authors: Kyle Tilly Louise , Hernández Mendo Antonio , Reigal Garrido Rafael Enrique , Morales Sánchez Verónica
Published: October 2020

El propósito del presente trabajo fue evaluar los efectos de la práctica física regular sobre el autoconcepto y la autoeficacia en un grupo de preadolescentes. Participaron en este trabajo 63 niños y niñas de la ciudad de Málaga (España), con edades entre los 10 y los 12 años (M = 10.54; DT = .56). Se empleó un diseño cuasi-experimental con un grupo control y otro experimental. Para evaluar el autoconcepto se implementó el Cuestionario Autoconcepto Forma 5 (AF5) y para analizar la autoeficacia se utilizó la Children’s Perceived Self-efficacy Scale. Además, como medidas de control se evaluó la condición física, el tiempo dedicado al estudio y el tiempo de descanso. Los resultados encontrados indicaron efectos significativos de la práctica regular de actividad física sobre en el autoconcepto físico y el autoconcepto académico. Asimismo, se obtuvieron indicios de significación en la autoeficacia académica y la autoeficacia social. Los datos encontrados sugieren que practicar actividad física en la adolescencia puede mejorar los procesos de desarrollo de los niños y niñas influyendo en este tipo de variables.Abstrac. The purpose of this study was to evaluate the effects of regular physical exercise on self-concept and self-efficacy in a group of preadolescents. The participants of this study were 63 children from the city of Málaga (Spain), aged 10 to 12 years (M = 10.54, SD = .56). A quasi-experimental design was used, including a control group and an experimental group. To assess self-concept, the Autoconcepto Forma 5 Questionnaire (AF5) was used and to analyze the self-efficacy the Self-Efficacy Scale for Children (EAN) was used. In addition, as control measures, physical fitness, studying and sleeping hours were assessed. The results indicated significant effects of regular physical activity on physical self-concept and academic self-concept. Also, evidence of significant effects was obtained in academic self-efficacy and social self-efficacy. This data suggests that practicing physical activity in preadolescence may improve development processes, having an effect on children in the variables investigated.
Errores en la intervención didáctica de profesores de educación física en formación: perspectiva de sus compañeros en sesiones simuladas (Mistakes on teaching intervention of trainee teachers of physical education: classmates’ perspective in simulated ses
Authors: Alonso María Cristina , Gómez-Alonso María Teresa , Pérez-Pueyo Ángel , Gutiérrez-García Carlos
Published: October 2020

En este trabajo se investigan los errores de intervención didáctica que cometen profesores de educación física en formación durante la realización de prácticas simuladas. También se describe una experiencia centrada en la formación reflexiva mediante la investigación-acción. Se diseñó un estudio descriptivo, enmarcado en un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) y retrospectivo, utilizando como fuente de información una muestra representativa de 270 informes por escrito de sesiones recogidos de 153 profesores en formación entre los cursos 2006-2007 y 2012-2013. La información fue analizada a través de un proceso de categorización en el que se diferenciaron dos categorías y veinte subcategorías. Los resultados mostraron un total de 1.482 errores, distribuidos de forma equilibrada en las categorías capacidad para dirigir la clase y habilidades para enseñar, y de forma no equilibrada en las subcategorías, destacando las relativas a organización general de la clase, adecuación de las actividades, tiempo dedicado a las tareas de aprendizaje, habilidades comunicativas, creación de un ambiente en el aula y estructuración de la sesión. El estudio concluye que las prácticas simuladas pueden aportar valor a los procesos de formación del profesorado como formas de exposición gradual a la realidad de la docencia, ayudando a observar errores de intervención didáctica a partir de los cuales es posible generar procesos de análisis y reflexión para la mejora docente.Abstract. In this paper we investigate the mistakes that trainee teachers of physical education frequently make while performing simulated training sessions. Also, we describe an experience focused on reflexive practice through action-research. This retrospective study is based on a combination of qualitative and quantitative approaches. Sources of information include 270 written reports on simulated sessions collected from 153 trainee teachers during the academic years from 2006 to 2013. The information was analyzed through a categorization process in which two categories and twenty subcategories were established. Results showed a total of 1,482 errors, distributed evenly in the categories ability to lead the class and teaching skills, and less balanced in the sub-categories, highlighting those relating to general organization of the class, activities adjustment, time spent on learning tasks, communication skills, creating a classroom environment, and structure of the session. We conclude that simulated training sessions that gradually expose trainees to the realities of teaching add value to teacher training. Simulated sessions help trainers and trainees alike identify and correct mistakes, and to establish methods and processes for systematic analysis, reflection, and improvement.