ПЕРЕДОВЫЕ ИНЖЕНЕРНЫЕ ШКОЛЫ КАК ИНСТРУМЕНТ ДОСТИЖЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СУВЕРЕНИТЕТА В КОНТЕКСТЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОВЕСТКИ
Authors: Гудяева Л.А. , Прыгунова М.И. 
Published: December 2024

В условиях беспрецедентных внешних рестрикций, международных санкций, вынужденной утраты устоявшихся кооперационных цепочек имеющийся научный и кадровый потенциал российской науки не только ключ к преодолению исторически сложившейся технологической зависимости страны в базовых отраслях народного хозяйства, но и скрытый резерв для формирования и развертывания принципиально новых в глобальном масштабе секторов экономики, основанных на принципах Индустрии  5.0. В этой связи одним из приоритетов государственной научно-технической политики является создание необходимых финансовых, инфраструктурных и институциональных условий для обеспечения конструктивного и долгосрочного взаимодействия академических институтов, вузов, организаций и предприятий реального сектора экономики с целью оперативного сырьевого, компонентного, технологического и продуктового импортозамещения и импортоопережения, способствующего, в конечном счете, формированию технологического суверенитета страны и суверенитета данных в приоритетных бюджетообразующих и социально-значимых отраслях. Безусловно, в сложившихся обстоятельствах целенаправленная поддержка расширения направлений подготовки и внедрения передовых форматов прикладного инженерного образования является фокусом научно-образовательной политики государства. Особую актуальность приобретает системная интеграция всех уровней инженерного образования, которая обеспечивала бы не только преемственность среднеспециального и высшего образования, но и способствовала бы формированию востребованных высокотехнологичными компаниями страны прикладных компетенций. В этой связи цель исследования состоит в комплексном анализе стартовых позиций вузов — участников новой федеральной инициативы по формированию передовых инженерных школ и перспектив социально-экономических сдвигов в региональной архитектуре научно-технологического развития на примере Республики Татарстан.

In the  face of  unprecedented external restrictions, international sanctions, and the  forced loss of  established cooperative chains, the  existing scientific and human potential of Russian science is not only the key to overcoming the  country’s historically established technological dependence in the basic sectors of the national economy, but also a hidden reserve for the formation and deployment of fundamentally new sectors of the economy on a global scale based on the principles of Industry 5.0. In this regard, one of the priorities of the state scientific and technical policy is to create the necessary financial, infrastructural and institutional conditions to ensure constructive and long-term interaction of academic institutions, universities, organizations and enterprises of the real sector of the economy with the aim of operational raw materials, component, technological and product import substitution and import saving, which ultimately contributes to, formation of the technological sovereignty of the country and the sovereignty of data in priority budget-forming and socially significant industries. Of course, under the  circumstances, purposeful support for the expansion of training areas and the introduction of advanced formats of  applied engineering education is the focus of  the  state’s scientific and educational policy. Of  particular relevance is the systemic integration of all levels of engineering education, which would ensure not only the  continuity of secondary special and higher education, but also contribute to the formation of  applied competencies in demand by hightech companies in the country. In this regard, the  purpose of  the  study is to  comprehensively analyze the starting positions of universities participating in the new federal initiative for the formation of advanced engineering schools and prospects for socio-economic shifts in the regional architecture of scientific and technological development on the example of the Republic of Tatarstan.