bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Effect of Core Stability Exercise and Vitamin D Intake on Liver Enzymes Activities in Women With Chronic Low Back Pain
Authors:   Department of Physical Education, Qaemshahr Branch, Islamic Azad University, Qaemshahr, Iran., Hashemi Sangatrashani Seyyed Javad , Habibian Masoumeh ,   Department of Physical Education, Qaemshahr Branch, Islamic Azad University, Qaemshahr, Iran., Moosavi Seyyed Jafar ,   Department of Physical Education, Qaemshahr Branch, Islamic Azad University, Qaemshahr, Iran.
Published: January 2021

Background: Deficiency or insufficient level of vitamin D is very common in patients with liver disease, and is closely related to musculoskeletal pains, including low back pain. Objective: The current study aims to investigate of the activity of liver enzymes in women with chronic low back pain following core stability exercises and vitamin D intake. Methods: This clinical trial was conducted on 48 women (Mean±SD of age=36.59±5.50 years) in 2019 selected by using a convenience sampling method. They were randomly divided into four groups of control, vitamin D, exercise and combined (exercise +vitamin D). The last two exercise groups performed 8 weeks of core stability exercises with different intensities. The vitamin D and combined groups received 50,000 IU/week of vitamin D for 8 weeks. Alanine aminotransferase (ALT), Aspartate aminotransferase (AST) and Alkaline phosphatase (ALP) activities were measured before and after the interventions. Data were analyzed by using paired t-test and one-way ANOVA. Findings: Eight weeks of core stability exercises, vitamin D intake, and the combined exercise and vitamin D supplementation caused a significant reduction in the activity of AST, ALT, and ALP enzymes. The combined intervention induced more reduction in the AST and ALP activities compared to other two groups received exercise and supplementation alone, and the decrease in ALT activity following the combined intervention was higher compared to the exercise group. Conclusion: It seems that the core stability exercises, vitamin D intake, and combination of exercise and vitamin D supplementation can improve liver function in women with chronic low back pain who have vitamin D deficiency by reducing the activity of liver enzymes. The combined intervention has greater effectiveness in improving liver function.
Prevalence of Menstrual Disorders and its Relationship With Quality of Life in Female High School Students
Authors:   Department of Obstetrics and Gynecology, Clinical Research Development Unit, Kosar Hospital, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran., Pakniat Hamideh , Hajiseyedjavadi Ezzatalsadat ,   Department of Obstetrics and Gynecology, Clinical Research Development Unit, Kosar Hospital, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran., Mirgaloybayat Hananeh ,   Student Research Committee, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran., Emami Ali ,   Student Research Committee, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran.
Published: January 2021

Background: Menstrual disorders in female students in the early years after menarche affect their physical, emotional and social functions. Objective: This study aimed to investigate the prevalence of menstrual disorders among female high school students and its relationship with their Quality of Life. Methods: This cross-sectional study was conducted on 1000 high school girls in Qazvin, Iran during 2017-2018. Their menstrual disorders and quality of life were evaluated by a demographic checklist and KIDSCREEN questionnaire, respectively. Data were analyzed using independent t-test. Findings: The mean age of high school girls was 15.9±0.93 years. The most common disorder was Premenstrual Syndrome (PMS) with a prevalence of 60%. Their quality of life had a significant relationship with PMS, menorrhagia, metorrhagia, dysmenorrhea, spotting, hypermenorrhea (P<0.001), polymenorrhea (P=0.005), hypomnorrhea (P=0.002) and amenorrhea (P=0.025). The quality of life of girls with these disorders were poorer compared to the girls with no menstrual disorder. Conclusion: Menstrual disorders are highly prevalent among female students, and have a considerable impact on their quality of life. Since this impact has the potential to have longer-term consequences, more efforts are needed to address and treat menstrual disorders in female students.
Anticonvulsive and Antioxidant Effects of Pioglitazone on Pentylenetetrazole-induced Seizures in Rats
Authors:   Student Research Committee, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran., Ghiasi Yasaman , Rostamian Saba ,   Student Research Committee, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran., Aali Ehsan ,   Department of Pharmacology, School of Medicine, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran., Naderi Yazdan ,   Department of Pharmacology, School of Medicine, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran.
Published: January 2021

Background: Epilepsy is a neurologic dysfunction caused by abnormal electrical activity in the brain. Oxidative stress is involved in the seizure-induced brain damage. Objective: This study aimed to evaluate the anticonvulsant and antioxidant effects of pioglitazone (a peroxisome proliferator-activated receptor gamma agonist used for treatment of type 2 diabetes) on Pentylenetetrazole (PTZ)-induced seizure in rats. Methods: In this experimental study, 28 rats weighing 20-30 g were divided into four groups of control, pioglitazone, PTZ, and treatment. For treatment, PTZ (85 mg/kg) or normal saline was injected intraperitoneally and 4 hours later, pioglitazone (80 mg/kg) was administrated orally. Carboxymethylcellulose was administered orally in the control and PTZ groups, instead of pioglitazone. One hour after PTZ injection, seizure severity was assessed using Racine scale. Then, the rats were decapitated and the Malondialdehyde (MDA) level and the activity of Catalase (CAT) and Superoxide Dismutase (SOD) in their hippocampus samples were measured by standard methods. Findings: Pioglitazone administration significantly increased the latency to the onset of seizure stages 1-4 and prevented the stage 5. It significantly reduced the lipid peroxidation caused by PTZ-induced seizure and increased the activity of CAT and SOD enzymes in the hippocampus of rats. Conclusion: Antioxidant effects of pioglitazone may play a role in preventing stable PTZ-induced seizures and protecting neurons from seizure-caused damage.
A Comparative Study on Deoxynivalenol Mycotoxin Level in Wheat Flour and Bread Samples
Authors:   Department of Laboratory Sciences, Faculty of Medicine, Islamic Azad University, Babol Branch, Babol, Iran., Gholampour Azizi Issa , Arjmandi Javid ,   Department of Food Science and Technology, Faculty of Agriculture, Islamic Azad University, Ayatollah Amoli Branch, Amol, Iran., Ahmadi Sanaz ,   Social Determinants of Health Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran., Rouhi Samaneh ,   Children Growth Research Center, Research Institute for Prevention of Non-communicable Diseases, Qazvin University of Medical Sciences, Qazvin, Iran.
Published: January 2021

Background: Deoxynivalenol (DON) is one of the most common mycotoxins found in cereal products. Objective: The purpose of this study is to compare the DON contamination level in raw wheat flour and bread. Methods: In this analytical study with cross-sectional design, a total of 44 wheat flour and bread samples (Lavash flour and bread, and Barbari flour and bread) were collected. The DON level was measured using ELISA method. Collected data were analyzed in SPSS software by using ANOVA and t-test considering a significance level of P≥0.05. Findings: The Mean±SD total DON level in the flour and bread samples was 0.03±0.04 and 0.12±0.21 µg/kg. The mean DON level in the Lavash and Barbari flour samples was 0.01±0.02 and 0.01±0.01 µg/kg, and in the Lavash and Barbari bread samples as 0.04±0.03 and 0.16±0.27 µg/kg, respectively. There was no statistically significant difference in the DON levels between flour and bread samples (P≥0.05). Conclusion: The presence of DON in the studied samples was observed, but its contamination level was lower than the permissible limit.
The Effects of Changing Footstrike Pattern on the Amplitude and Frequency Spectrum of Ground Reaction Forces During Running in Individuals With Pronated Feet
Authors:   Department of Physical Education and Sport Sciences, Faculty of Educational Science and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran., Mokhtari Malekabadi1 Atefeh , Jafarnezhadgero AmirAli ,   Department of Physical Education and Sport Sciences, Faculty of Educational Science and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran., Gghorbanlou Farshad ,   Department of Physical Education and Sport Sciences, Faculty of Educational Science and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.
Published: January 2021

Purpose: The current study aimed to evaluate the effects of barefoot and shod running with two different styles on ground reaction force-frequency content in recreational runners with low arched feet. Methods: The statistical sample of this research was 13 males with Pronated Feet (PF) (Mean±SD age: 26.2±2.8 y; height: 176.1±8.4 cm; weight: 78.3±14.3 kg). A force plate (Bertec, USA) with a sample rate of 1000 Hz was used to record the reaction forces under each foot. Three test conditions in our study included shod running with rearfoot, midfoot, and forefoot patterns. Repeated-measures Analysis of Variance (ANOVA) was used for analyzing the data. Results: During forefoot running, the research subjects attained 10% higher GRF values in vertical direction, compared with rearfoot running (P˂0.001, d=2.133). Forefoot running decreased the peak vertical GRF, compared to rearfoot running (by 12%, P=0.01, d=0.826). Barefoot running decreased the peak vertical GRF, compared to shod running (by 6%, P=0.027, d=1.143). The collected results revealed a significantly lower FyMed (P<0.02, d=1.11, 14%), Fy99.5% (P<0.02, d=0.11, 8%), and greater FyNe (P<0.02, d=0.72, 10%), Fz99.5% (P<0.01, d=4.30, 124%), and FzNe (P<0.01, d=1.65, 44%) when running with rearfoot strike pattern, compared with forefoot strike pattern. Conclusion: The study subjects with pronated feet experienced greater GRF values during forefoot running than rearfoot; such data may imply an increased risk of running injuries. Therefore, forefoot running is not recommended for runners with pronated feet.
The Effect of a Six-week Core Stability Exercises on Balance, Strength, and Endurance in Female Students With Trunk Defects
Authors:   Department of Corrective Exercises and Sport Injuries, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran., Mohebi Rad Zahra , Norasteh Ali Asghar ,   Department of Corrective Exercises and Sport Injuries, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran.
Published: January 2021

Purpose: Core stability is the ability of the lumbopelvic-hip complex to prevent spinal instability and return to equilibrium after a perturbation. The special physical condition in students and especially the female ones-makes them prone to Trunk Defects (TDs); thus, it makes them prone to numerous injuries, like problems in balance. The present study aimed to examine the effect of Core Stability Exercises (CSEs) on static and dynamic balance, strength, and endurance among female students with TDs. Methods: This was a quasi-experimental study with a pretest-posttest design. The study samples were 30 female high-school students with TDs (Mean±SD age: 15.63±0.49 y, height: 1.60±0.04 m, & weight: 55.96±6.08 kg). All the subjects were placed in the same group. The Star Excursion Balance Test (SEBT) was used to evaluate the dynamic balance; One-Legged Stance Test (OLST) was employed to evaluate the static balance; the McGill test was applied to evaluate trunk endurance; a dynamometer was used to assess the trunk muscle strength, and tuck-jump screening test was implemented to determine students with TDs. These tests were employed at pretest and posttest phases. The research subjects followed CSEs for 6 weeks, 3 sessions per week, and approximately 45 minutes per session, supervised by the researcher. The Dependent Samples t-test at the significance level of P=0.05 was used for data analysis. Results: The present study results indicated a significant difference in strength, muscular endurance, as well as static and dynamic balance in the study subjects after the exercise program (P=0.001). Conclusion: According to the data, 6 weeks of CSEs could provide a solid foundation for the transfer of forces between the limbs. This is achieved by enhancing the strength and endurance of the core muscles of the body; accordingly, it leads to improved static and dynamic balance in female students with trunk control defect by reducing postural fluctuations. However, further extensive studies with larger sample sizes are required for providing more accurate conclusions.
Current density and residence time in the electrocoagulation process and its influence on Fe2+ reduction [Densidad de corriente y tiempo de residencia en el proceso de electrocoagulación y su influencia en la reducción de Fe+2]
Authors: Gómez Escobedo Freddy Waldir , Gómez Escobedo Jorge Edinson , Choton Cipriano Erick Alexander , Castañeda Hilario Dagner Marvin , Arévalo Aranda César Pol , Portilla Rodriguez Hans Roger , Castillo Chung Aldo Roger , Vega Anticona Alexander Yushepy
Published: January 2021

The present research work had as study variables the current density of 20, 40 and 80 mA/cm2 and residence times of 10, 20, 40 and 60 minutes, within these evaluation parameters values were taken of pH, conductivity and Fe2+ removal percentage before and after the electrocoagulation process of artisanal acid mine drainage samples (AMD), the amount of AMD sample per test was 350 mL per test, from the results obtained it could be observed that For the current density of 80 mA/cm2 and a time of 40 minutes, the highest percentage of removal was obtained (76.20%), likewise a minimum percentage of removal of 17.97% was obtained at 20 mA/cm2; The removal percentages are attributed to the effect of the current density of the electrocoagulation process, which allows increasing the initial pH values of the effluent, which in turn allows the formation of precipitates and co-precipitates, in this case of Fe2+.
КОМУНІКАЦІЯ В ПРОЄКТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
Authors: Радкевич Олександр
Published: January 2021

Актуальність. Проєктна комунікація спрямовується на здійснення постійної взаємодії педагогічних працівників закладів професійної освіти під час реалізації завдань проєктів. Комунікація в управлінні проєктною діяльністю передбачає усвідомлення всіма учасниками проєктної діяльності вимог та прогресу поетапного виконання проєктних завдань. Проєктна діяльність передбачає забезпечення комунікації шляхом реалізації  функцій та принципів проєктної взаємодії.
Мета: обґрунтувати сучасні підходи до організації комунікації в проєктній діяльності педагогічних працівників закладів професійної освіти.
Методи: теоретичний аналіз – для з’ясування проблеми дослідження у науковій літературі та стану проєктної комунікації в закладах професійної освіти, визначення напрямів наукового пошуку; порівняння – з метою вивчення різних наукових підходів щодо розв’язання проблеми; аналіз і синтез – для обґрунтування функцій комунікації та форм вираження проєктної взаємодії.
Результати. Комунікація в проєктній діяльності педагогічних працівників закладів професійної освіти посідає важливе місце особливо в частині координації та проєктної взаємодії. Комунікація в проєктній діяльності реалізується через форми вираження проєктної взаємодії, а саме: функціональну, соціальну, юридичну, адміністративну, асоціативну, територіальну, нав’язану, залежну та дотичну. На якості результатів проєктної діяльності позначаються конфліктні ситуації, що виникають під час взаємодії учасників і керівників проєкту: розклад роботи, фінансування, розподіл навантаження, проєктне управління, технічне (технологічне) залучення, пріоритетність виконання, розподіл ресурсів, надмірне навантаження учасників проєкту тощо. Проєктна комунікація ґрунтується на врахуванні положень таких принципів організації проєктної діяльності: відкритість проєкту упродовж усього життєвого циклу; співпраця (кооперація) в проєктному середовищі (функціональна, соціальна, юридична, асоціативна, територіальна, дотична, ієрархічна тощо); відповідальність проєктних виконавців за якість виконання завдань.
Висновки. Комунікація в проєктній діяльності педагогічних працівників закладів професійної освіти забезпечується учасниками проєкту спільно з зацікавленими сторонами та стейкхолдерами. Успіх проєкту залежить від компетентності їх керівників та наявності в них: технічних знань, критичного мислення, комунікативних навичок, здатності до співпраці, навичок роботи в команді та координації виконання проєктних завдань, досвіду управління ресурсами, лідерських якостей та ін.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
Authors: Базелюк Олександр
Published: January 2021

Актуальність дослідження зумовлена потребою суспільства в прискоренні темпів цифровізації професійної (професійно-технічної) освіти та відсутністю методологічного й методичного забезпечення даного процесу.
Мета –  обґрунтувати структуру та зміст організаційно-педагогічних умов формування цифрової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти.
Методи: співставлення наукових фактів та узагальнення педагогічного досвіду з екстраполюванням в теорію та методику професійної освіти проаналізованих наукових положень та емпіричних уявлень; вивчення документації й результатів діяльності педагогічних працівників закладів професійної освіти; педагогічного спостереження та самоспостереження.
Результати: проаналізовано сучасний стан професійної освіти і зокрема стан цифрової культури педагогічних працівників; акцентовано увагу на посиленні тенденції цифровізації, зумовленій світовою пандемією; виявлено основні причини низького рівня цифровізації (домінування консервативних підходів до організації навчання, складні механізми впровадження наставництва та режимів навчання на засадах продуктивних діяльності);  охарактеризовано оптимальні шляхи вирішення проблеми (використання гібридних моделей навчання, забезпечення відповідної інфраструктури, рівного доступу до Інтернету та цифрових освітніх ресурсів, організація навчання цифровим навичкам педагогів).
Висновки: обґрунтовано власний комплекс організаційно-педагогічних умов, як підсистеми розвитку цифрової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти, що складається з трьох блоків (особистісно-професійний блок, що складається з володіння педагогічними працівниками цифровими засобами та готовності до самоосвітньої діяльності з вдосконалення володіння цифровими засобами та сервісами; організаційно-технічний блок, що передбачає створення цифрового освітнього середовища ЗПО та організацію освітнього процесу на основі підходів змішаного навчання (blended-learning); змістово-процесуальний блок, що містить електронні навчальні курси розміщенні у Системі управління навчанням (СУН), та авторський курс «Цифрові технології в професійній освіті».
МОДЕЛЬ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ
Authors: Єфремова Оксана
Published: January 2021

Актуальність: вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх фахівців неможливо без упровадження інформаційних технологій, нових підходів до вимірювання якості освітнього процесу, інноваційних методів діагностування, а також використання моделей підготовки фахівців як необхідній передумови компетентності випускника.
Мета: розроблено і обґрунтовано теоретичну модель підвищення якості підготовки фахівців, яка відповідає авторському баченню розв’язання цього питання, а також показано її використання в освітньому процесі для підвищення якості підготовки майбутніх інженерів-педагогів.
Методи: теоретичні; емпіричні (праксиметричні (вивчення та аналіз робочих планів, програм підготовки майбутніх інженерів-педагогів, засобів і методів педагогічної діагностики, тестових завдань і методик їх використання); використано ідею кібернетичного метода (модель «чорна скринька»).
Результати: з'ясовано можливості педагогічної діагностики як технології, що сприяє підвищенню якості підготовки студентів інженерно-педагогічного вишу; запропоновано та обґрунтовано теоретичну (структурну) модель підвищення якості підготовки майбутнього інженера-педагога, визначено і описано компоненти моделі та вимоги до її розробки, вдосконалено систему оцінювання і контролю якості результатів навчання у ЗВО. Реалізація оцінювання якості професійної підготовки майбутніх фахівців здійснювалася відповідно до розроблених «теоретичної» та «математичної» моделей, без яких неможливо розв’язати питання управління якістю освітнього процесу. У статті основну увагу і приділено розгляду «теоретичної» моделі підготовки фахівців. У дослідженні запропоновано підхід до моделювання, заснований на концепції пізнання «чорний ящик» та конкретизовано принципи моделі, на яких базується процес професійної підготовки майбутніх фахівців.
Висновки: теоретично доведено, що запропонована «теоретична» модель підвищення якості підготовки фахівців є складовою частиною фундаментальної підготовки інженерів-педагогів, має практично-прикладний характер, а також дає чіткий алгоритм для ефективного вдосконалення якості освітнього процесу.
ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ЕЛЕКТРОТЕХНІКИ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ І ТЕХНОЛОГІЙ
Authors: Павлюк Любов
Published: January 2021

Актуальність дослідження зумовлена реформою вищої освіти, зростанням вимог до професійної підготовки випускників закладів вищої освіти, потребою переходу від традиційного стилю викладання дисциплін до інноваційного.
Мета: обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності застосування інтерактивних методів навчання електротехніки у процесі професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання і технологій.
Методи: аналіз наукової літератури, вивчення педагогічного досвіду, анкетування, бесіди, усне опитування з метою виявлення ефективності застосування інноваційних методів навчання, систематизація даних.
Результати: визначено роль інтерактивних технологій у підготовці майбутніх учителів трудового навчання і технологій; з’ясовано, що організація освіти на основі компетентнісного підходу базується на посиленні практичної професійної спрямованості навчання, розвитку педагогічних здібностей і ціннісних орієнтирів студентів; доведено, що на лекційних заняттях перевагу варто надавати інтерактивному навчанню з елементами проблемного підходу; лабораторні заняття доцільно проводити за допомогою комп’ютерних програм з моделювання електронних схем; презентовано розроблену на засадах інтерактивного навчання систему підготовки майбутніх учителів трудового навчання і технологій на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти з курсу «Загальна електротехніка та практикум з електромонтажних робіт»; обґрунтовано трикомпонентну структуру критеріїв та відповідних показників оцінювання рівня сформованості компетентності з електротехніки; здійснено експериментальну перевірку ефективності застосування інтерактивних методів навчання електротехніки при підготовці майбутніх учителів трудового навчання і технологій; доведено, що використання інтерактивних методів навчання позитивно впливає на динаміку сформованості компетентності з електротехніки.
Висновки: підготовка сучасного вчителя трудового навчання і технологій повинна здійснюватися з посиленням практичної складової освітніх програм, а також матиме ефективність за умови системного використання інтерактивних освітніх технологій.
Соціальна психологія націєтворення: концептуальні засади і методологічні принципи дослідження
Authors: Sushyi Olena
Published: January 2021

У статті представлено результати першого етапу роботи за НДТ “Націєтворчий та конфліктологічний потенціал форм соціально-психологічного мислення” (ДР №0117U000193)”, яка виконується в лабораторії методології психосоціальних і політико-психологічних досліджень ІСПП НАПН України. Науковий пошук було спрямовано на вирішення таких завдань, як: (1) обґрунтування концептуальних засад соціальної психології націєтворення як окремого наукового напряму; (2) розроблення теоретичної соціально-психологічної моделі націєтворчого процесу та методологічних принципів його соціально-психологічного дослідження. У річищі перелічених завдань колективом науковців здійснено спробу концептуалізувати соціально-психологічні засади націєтворчого процесу, виробити інтегральний підхід до аналізу нації як цілісного соціально-психологічного феномену, що спирається на концепцію соціально-психологічного мислення М. Слюсаревського. Концептуальний каркас теоретичної соціально-психологічної моделі націєтворчого процесу та методологічних принципів його соціально-психологічного дослідження утворюють: (1) теоретичні і методологічні підходи до дослідження процесу націєтворення, що склалися в історико-філософському та соціально-політичному пізнанні; (2) етногенетичні, культурно-історичні та психологічні аспекти націєтворення, що є предметом вивчення етнопсихології (етнічної і національної психології); (3) соціально-психологічні аспекти націєтворчого процесу, подані в координатах концепції соціально-психологічного мислення та його формовиявів. Обґрунтовано концептуальні засади соціальної психології націєтворення як окремого наукового напряму, визначено її мету, об’єкт і предмет дослідження. Представлено робочі соціально-психологічні визначення понять “нація” і “націєтворення”. Як концептуальне узагальнення засад та методологічних принципів дослідження соціальної психології націєтворення презентовано однойменну експериментальну розробку навчальної програми “Соціальна психологія націєтворення”, проект структури якої подано в тексті.
Психологічні наслідки воєнного конфлікту на cході: теоретичний аналіз явищ політико-правової сфери
Authors: Dukhnevych Vitalii M.
Published: January 2021

Аналізуються негативні психологічні наслідки в політико-правовій сфері, що супроводжують воєнний конфлікт на сході України. Охарактеризовано загальну картину суспільно-політичної дійсності в країні напередодні і на початку воєнного конфлікту. Визначено, що такі негативні психологічні наслідки можуть бути зумовлені порушеннями ефективної чи оптимальної взаємодії громадян між собою або громадян з органами влади. Показано, що одним із психологічних механізмів, покладених в основу створення самопроголошених ЛДНР, було руйнування української та загальноукраїнської ідентичностей за рахунок створення і використання різноманітних міфів та нищення відчуття безпеки громадян. Здійснено систематизацію і групування негативних психологічних наслідків у соціально-психологічному та політико-правовому аспектах. У межах першого аспекту виділено такі групи негативних психологічних явищ у політико-правовій сфері в умовах воєнної агресії Росії: 1) руйнування єдності громадянського суспільства; 2) наростання незадоволеності діяльністю влади; 3) порушення процесу політико-правової ідентифікації; 4) посилення піддатливості маніпулятивним інформаційним впливам; 5) поширення неконструктивних патернів поведінки; 6) зневіра в майбутньому України. Політико-правовий аспект представлено через психологічну інтерпретацію таких явищ, як радикалізація свідомості, сепаратизм, колабораціонізм, екстремізм, мілітаризація свідомості, аномія, дераціоналізація (ірраціоналізація) свідомості, знецінення життя та людської гідності; участь у блокуванні інфраструктурних об’єктів, залучення військових та колишніх учасників АТО до різноманітних політико-правових акцій, “військовий туризм”, аватаризм; формування різних форм порушень правосвідомості; криміналізація побутових конфліктів; соціальне утриманство, перекладання відповідальності за актуальну політико-правову ситуацію лише на політиків; загострення націоналістичних настановлень та зменшення толерантності до людей інших національностей, негативна стеріотипізація щодо окремих соціальних груп, поляризація уявлень персон та окремих соціальних груп, ухиляння представників інституціональних суб’єктів від взяття на себе відповідальності за долю країни чи її громадян; формування образу ворога тощо. Зроблено висновок, що зміст та специфіка виявів цих явищ ще потребує свого уточнення, аби в подальшому запропонувати ефективні рекомендації чи програми супроводу відповідно до того чи того змістового вияву таких явищ.
Вплив сімейних проблем на психологічний стан військовослужбовців під час АТО
Authors: Didyk Nataliia F. 
Published: January 2021

На основі огляду наукових джерел та емпіричних досліджень проаналізовано найбільш поширені сімейні проблеми військовослужбовців та їхній вплив на психологічний стан бійців під час виконання ними службових завдань у зоні проведення АТО. Значення “стресорів сімейного життя” порівнюється з іншими стресогенними чинниками для військовослужбовців, які брали безпосередню участь у бойових діях і перебували в зоні проведення АТО понад 6 місяців, та військовослужбовців, які участі в бойових діях не брали, але тривалий час виконували завдання в зоні проведення АТО. З’ясовано, що обидві категорії досліджуваних більш чутливі до сімейних стресорів, ніж до поганих гігієнічних умов, довготривалих навантажень, неочікуваної зміни умов служби, міжособистісних конфліктів та недостатнього задоволення біологічних і соціальних потреб. Виявлено, що серед чинників, які впливають на психологічний стан військовослужбовців, сімейні стресори не витісняються як незначущі з переліку інших. За результатами інтерв’ювання військових психологів та капеланів на тему сімейних проблем у родинах військовослужбовців, учасників АТО, окреслено коло найбільш поширених проблем у родинних стосунках та розкрито їхній вплив на психологічний стан військовослужбовців на різних етапах виконання службово-бойового завдання в зоні АТО (під час перебування в АТО, після повернення додому). Зроблено висновок, що гармонійні стосунки в сім’ї військовослужбовця стають для нього підтримувальним чинником під час служби і ресурсом у період відновлення. Водночас зауважено, що напружені, конфліктні стосунки між подружжям деструктивно впливають на психологічний стан військовослужбовців під час служби (депресивні стани, зловживання спиртними напоями, агресивність, замкненість, порушення статуту, суїцидальні думки тощо) і не сприяють відновленню в періоди між службовими завданнями. Щоб запобігти виникненню перелічених труднощів у родинах військовослужбовців, запропоновано завчасно інформувати їх та членів їхніх родин про можливі зміни в стосунках та надавати психосоціальну підтримку на кожному з етапів для своєчасного виявлення і корекції такого роду проблем.
Соціально-психологічні чинники готовності громадян до надання допомоги особам, які зазнали впливу воєнного конфлікту
Authors: Vinkov Veniamin Yu. 
Published: January 2021

Представлено результати емпіричного дослідження з метою виявлення соціально-психологічних чинників готовності громадян до надання допомоги особам, які зазнали впливу воєнного конфлікту. У ході дослідження, в якому взяли участь 243 особи, встановлено, що готовність долучатися до волонтерської діяльності виявляють здебільшого респонденти, які не мають деструктивних постав у міжособових стосунках (завуальованої і відвертої жорстокості щодо людей, виправдуваного негативізму в судженнях і схильності робити безпідставні узагальнення щодо інших, негативного особистого досвіду спілкування з оточенням). Найменше така готовність пов’язана з нетолерантним ставленням до інших людей: саме таким опитаним притаманні прагнення підігнати партнера під себе, зробити його “зручним”; демонстрація категоричності або консерватизму в оцінках інших людей; відчуття труднощів у прощенні іншим помилок, незграбності і ненавмисно спричинених неприємностей; нетерпимість до фізичного або психічного дискомфорту, які створюються іншими людьми. З’ясовано, що в основі готовності надавати допомогу іншим лежать стійкі переконання щодо доброти людей та прихильності навколишнього світу, що виражається в довірі до свого оточення. Визначено, що громадяни, готові до участі у волонтерській діяльності, у разі зіткнення з проблемою найчастіше віддають перевагу копінг-стратегіям планування і позитивної переоцінки. Опитані, які мають високий рівень готовності до участі у волонтерській діяльності, виявилися більш готовими до надання різного роду допомоги внутрішньо переміщеним особам, а саме фізичної та інформаційної, тоді як ті, хто менш готовий до участі в такій діяльності, мають вищу готовність передусім до надання фінансової допомоги.
Наукові уявлення про складові психіки великих груп: спроба “інвентаризації”
Authors: Slyusarevskyy Mykola
Published: January 2021

Обговорюється проблема впорядкування наукових уявлень про будову психіки великих груп, вирішення якої, на думку автора, передбачає такі етапи: своєрідну інвентаризацію, тобто цілісний опис цих уявлень; їх систематизацію; розроблення відповідної рамкової теорії. Статтю присвячено вирішенню завдань першого етапу. Проаналізовано основні підходи до виокремлення та класифікації структурних елементів психіки великих груп. Показано, що вони хибують на однобічність, тому наукові уявлення про номенклатуру складових психіки великої групи потребують поглиблення і розширення. У структурі психіки великих груп виділено елементи, які доцільно тлумачити у двох аспектах: 1) як типові для представників певної великої групи; 2) як такі, що бодай почасти мають надіндивідуальний характер. Поряд із цими елементами розглянуто групові феномени, що є надіндивідуальними за самою своєю природою; для їх означення уведено поняття “незвідні феномени психіки великих груп”. Особливий акцент зроблено на структурно-функціональній розбалансованості проаналізованих наукових уявлень. Стверджується, що для їх збалансування значно більше уваги слід приділяти проблематиці: а) групових психічних станів і групових психічних процесів; б) сфері групового несвідомого. Ця проблематика має знайти належне визнання, зокрема в навчальній літературі для студентів.
Моделі і стратегії кар’єрного становлення молоді: соціальнo-психологічні аспекти
Authors: Spitsyna Larysa
Published: January 2021

Висвітлюються та аналізуються соціально-психологічні аспекти сучаснихнаукових моделей і стратегій кар’єрного становлення молоді. Вибір молодоюлюдиною стратегії професійного самовизначення та кар’єрного розвитку роз-глядається як такий, що має здійснюватись усвідомлено й обґрунтовано. Пору-шується важливе для будь-якого молодого фахівця питання про консультативнудопомогу щодо бачення можливих варіантів, альтернатив свого просування,рефлексії своїх можливостей для усвідомленого вибору тієї чи тієї моделі істратегії вибудовування кар’єри. Окреслюються основні підходи до розуміннякар’єри, пов’язані із широким або вузьким її тлумаченням. У психологічномуаналізі кар’єрного становлення згідно із системним підходом робиться наголосна її трикомпонентній структурі, яка поєднує цільовий, процесуальний і резуль-тативний компоненти. На основі рефлексії соціально-психологічних аспектівсучасних моделей і стратегій кар’єрного становлення молоді визначено науковіпідходи, які доцільно використовувати для надання фахової допомоги молодіщодо усвідомленого професійного вибору та майбутнього кар’єрного шляху,вибудовування цілісного сприйняття професійного світу, розуміння особливос-тей кар’єрного просування особистості, прийнятних для неї шляхів кар’єрногосамовизначення і зростання. Найбільш продуктивним і найбільш перспективнимз погляду вирішення практичних завдань професійного і кар’єрного розвиткумолоді визнається розуміння кар’єри з позицій психолого-акмеологічногопідходу, відповідно до якого кар’єрне просування розглядається не тільки якпереміщення посадовими щаблями організаційної ієрархії, а і як процес реаліза-ції людиною себе, своїх можливостей в умовах професійної діяльності, досяг-нення особистістю свого “акме”.
Сепаратисти чи українці? Шлях до згоди
Authors: Dukhnevych Vitalii
Published: January 2021

Показано, що у воєнний конфлікт втягуються не лише ті, хто перебуваєв зоні бойових дій чи тримає зброю в руках, а й мирні громадяни, які відчуваютьна собі прямий чи опосередкований вплив цих воєнних дій. Порушується проб-лема використання мовних кліше (наприклад, “сепаратист”, “націоналіст”,“вата”, “бандюки”) як інструменту спрощеного розуміння ситуації та залученняв конфлікт. Обстоюється ідея необхідності розроблення програм психологічногосупроводу, реадаптації та реінтеграції учасників бойових дій і мешканців оку-пованих територій у мирний простір життєдіяльності суспільства. Сформульо-вано та описано проблематику, що має найбільший конфліктний потенціал зпогляду формування загальноукраїнської ідентичності: 1) використання мовнихмаркерів; 2) неготовність пробачати, якщо в результаті воєнного конфліктузагинули близькі; 3) оцінки подій кінця 2013 – початку 2014 років; 4) ставленнядо політичних лідерів РФ; 5) бачення майбутнього Донбасу. Визначено, якіуявлення є спільними для громадян підконтрольних та окупованих територій:негативне ставлення до воєнних дій; відсутність ненависті до пересічних гро-мадян; незадоволеність через корумповані дії представників влади; неприпус-тимість мародерства; уявлення про можливий перебіг воєнного конфлікту;уявлення про роль та інтереси РФ у воєнному конфлікті. Представлено модельпошуку злагоди та порозуміння між громадянами підконтрольних і тимчасовоокупованих територій, яка передбачає поетапні заходи: 1) формування спіль-ного образу ситуації; 2) створення оптимальної моделі взаємодії; 3) оприяв-нення та інвентаризацію ресурсів і засобів упровадження запропонованої моделі.Підкреслюється необхідність розроблення критеріїв оцінки справедливостіприйнятих рішень у різних проблемних ситуаціях. Запропоновано низку реф-лексивних питань, що дають змогу зняти наявні наразі упередження щодомешканців ОРДЛО. Зроблено висновок про необхідність розроблення програмипсихологічного супроводу процесів формування та розвитку загальнонаціо-нальної ідентичності для мешканців окупованих територій.
Переживання війни: конфліктне мислення і конфліктна взаємодія
Authors: Kukharuk Olha
Published: January 2021

На основі результатів масового опитування проаналізовано причиниконфліктів, які виникають у ході взаємодії між цивільними і військовими.Зауважено, що станом на сьогодні в суспільстві укорінилися певні настанов-лення щодо участі у війні та ролі військових, причому у військових і цивільнихці настановлення можуть збігатися, а можуть і відрізнятися. Виявлено, що конф-ліктна взаємодія певною мірою зумовлена, з одного боку, настановленнямицивільних, в основі яких лежить позбавлення військових суб’єктності та над-лишкова патологізація процесу їхнього повернення до цивільного життя, а здругого – конфлікти можуть бути зумовлені настановленнями військових щодоперебільшення агресивного ставлення цивільних до них. Подано результатимасового опитування, в ході якого з’ясувалося, що найчастіше такі конфліктивиникають з представниками держави і державних органів, у повсякденномусоціальному житті або ж у сфері сімейних стосунків. На основі результатівопитування зроблено висновок, що український контекст конфліктів між війсь-ковими і цивільними пов’язаний з несформованістю у цивільного населенняреальних уявлень про війну, бойові дії та їхній вплив на військовослужбовців;тривалим перебуванням військових у зоні бойових дій; загальним станомсоціальної напруженості, спричиненим воєнними діями та соціально-економічноюситуацією в країні; загальними, характерними для всіх людей помилкамисприймання та когнітивними викривленнями; завищеним рівнем взаємних очі-кувань щодо ролі кожної із сторін у суспільному житті та відповідальності занього; цілеспрямованим формуванням викривлених уявлень як елементом про-паганди та частини гібридної війни тощо. Результати опитування показали, щоє значна кількість громадян, які не мають визначеної думки щодо низки важ-ливих питань. Висловлено припущення, що загальні механізми переживанняневизначеності передбачають, на жаль, зростання кількості негативних, агре-сивних проявів.
Специфіка поняття “колективна суб’єктність” у вітчизняній та пострадянській соціальній психології
Authors: Koval Hennadiy
Published: January 2021

Висвітлюється проблематика розуміння та розроблення понять “колек-тивний суб’єкт” і “колективна суб’єктність” у сучасному вітчизняному та пос-традянському соціально-психологічних дискурсах. Звертається увага на незбігпроблемного загалу, який слугує контекстом для аналізу понять “колективнийсуб’єкт” і “колективна суб’єктність”. Показано, що для вітчизняного соціально-психологічного простору таким загалом є проблема співвідношення індивідуа-льного і соціального в їхньому впливі на постання колективного суб’єкта, тодіяк для простору пострадянського проблемний загал формується проблематикоюзагальнопсихологічної теорії діяльності та проблемою суб’єкта діяльності зок-рема. Також зауважено, що такий проблемний загал впливає і на побудову ме-тодологічних засад як вихідних умов, що пред’являються щодо групи з оглядуна можливість її розгляду як колективного суб’єкта. Наголошено, що для віт-чизняного дискурсу характерним є акцент на розробленні засад колективності,тоді як в пострадянському дискурсі перевага надається суб’єктності. Зауважено,що означені проблемні загали замикаються на більш широку проблематикупояснення виникнення “динаміки цілого”, що не зводиться до сукупності своїхчастин. Встановлено, що розроблені критерії виокремлення колективногосуб’єкта унеможливлюють розуміння суспільного волонтерського руху якколективного суб’єкта. Зроблено висновок, що проблема знімається, якщоприпустити, що визначальним для специфіки колективної суб’єктності сус-пільного волонтерського руху є інше співвідношення ваги критеріальних ознак.Сформульовано засади виокремлення специфіки колективної суб’єктностісуспільного волонтерського руху та обґрунтовано можливість такого виокрем-лення шляхом розроблення конструкта “спільність”.
Соціально-психологічна реабілітація та реадаптація волонтерів: емпірична оцінка ефективності технології парадоксу
Authors: Lazorenko Borys
Published: January 2021

Метою дослідження було з’ясувати ефективність застосування техно-логії парадоксу у відновленні жінок-волонтерів – учасниць Школи соціально-психологічної допомоги, створеної на базі Чернігівського національного тех-нологічного університету. На основі результатів дослідження зроблено висновокпро набуття жінами-волонтерами вмінь та навичок трансформації негативнихстанів в особистісний досвід, опанування ними засобів психологічної само- тавзаємодопомоги, досягнення позитивних змін щодо якості їхнього життя. Емпі-рично підтверджено позитивну динаміку, а саме зменшення показників пост-травматичних станів та порушень адаптивності після завершення занять.Самооцінка учасницями дослідження досягнутих результатів дає підстави го-ворити про покращення якості їхнього сімейно-родинного життя та взаємодіїіз зовнішнім соціальним оточенням як безпосередньо після завершення занять,так і протягом подальших трьох місяців після закінчення Школи. Звертаєтьсяувага на результати останнього опитування, яке проводилося через три місяціпісля завершення занять: на тлі покращення якості життя жінок-волонтерівпри порівнянні симптоматики ПТСР, адаптивності волонтерок та самооцінкизміни якості життя зафіксовано, однак, відносне зростання показників ПТСР тавипадків порушення адаптивності. Таку симптоматику можна пояснити впли-вом започаткованих у процесі навчання особистісних змін, набуттям жінкамибільшої суб’єктності, самостійності і відповідальності за власне життя. Саме цізміни розглядаються як основна причина порушення попереднього, звичногобалансу в стосунках із близьким та зовнішнім соціальним середовищем. Узв’язку з цим визнається недостатність зв’язку жінок-волонтерів із викладачамиШколи та навчальною групою протягом трьох місяців після завершення занять,адже саме цей зв’язок забезпечував стабільність їхньої особистості в умовахзмін у стосунках із своїм сімейно-родинним та соціальним оточенням під часзанять. Проведене дослідження засвідчило необхідність розроблення більшефективних засобів підтримки і соціально-психологічного супроводу жінок-волонтерів у процесі їх переходу до самостійного життя в нових для них умовах,забезпечення сталості та гармонійності їхньої особистості в контексті внутріш-ніх і зовнішніх змін.
Технології подолання відчуження в учасників бойових дій
Authors: Cherniavska Maryna
Published: January 2021

Проаналізовано особливості переживання відчуження учасникамибойових дій у процесі їхньої реадаптаціі до мирного життя. Технології подо-лання відчуження у колишніх військовослужбовців визначено як певні тера-певтичні впливи, спрямовані на відновлення діалогу зі світом, життям, собоюта сенсом. З’ясовано, що причини виникнення відчуження в учасників бойовихдій криються в заблокованих фундаментальних можливостях 1) знаходити усобі внутрішню силу бути; 2) переживати цінність життя; 3) бути аутентичним;4) ставити цілі та реалізовувати смисли. Визначено критерії ефективностівикористання технологій подолання відчуження: підвищення рівня довіри досвіту та задоволеності власним життям; активізація пошуку нових змістів;досягнення внутрішньої згоди із собою; розкриття можливостей реалізації онов-лених цінностей у майбутньому. Показано, що для реалізації технології відно-влення діалогу зі світом доцільно використовувати техніку прийняття нестерпноїта болючої для бійця даності буття. Як ресурси, що забезпечують психологічнупідтримку, визначено простір, захист та опору. Виявлено, що спрацюваннятехнології відновлення діалогу із життям стає можливим завдяки використаннютехніки знаходження власної позиції. Серед ресурсів, що сприяють реалізаціїтехнології, найбільш ефективними визнано взаємини з іншими людьми, час таблизькість. Зазначено, що реалізація технології відновлення діалогу із собоюпотребує ефективної роботи, спрямованої на зміцнення внутрішньої структури“Я” бійця, підвищення рівня його аутентичності та поглиблення переживаннясамоцінності. Доведено, що основними ресурсами для підвищення самоцінностіє справедливе ставлення, шаноблива увага інших, визнання цінності особистостібійця. Зауважено, що технологія відновлення діалогу щодо сенсу передбачаєвикористання техніки пошуку сенсу життя; її ресурсами є структурні взаємо-зв’язки, поле реальних можливостей, реалізація майбутніх цінностей.
Особливості реінтеграції осіб, звільнених з місць позбавлення волі, у християнських реабілітаційних центрах
Authors: Hladii Hanna
Published: January 2021

З’ясовано особливості реінтеграції осіб, звільнених з місць позбавленняволі, у християнських реабілітаційних центрах. На відміну від алко- і наркоза-лежних осіб, у яких сенсом реінтеграції є позбавлення залежностей, у зазначеноїкатегорії таким сенсом є: зміна асоціальної моделі поведінки на просоціальну;засвоєння просоціальних практик вирішення життєвих завдань; забезпеченнясталого зв’язку з релігійною громадою, а через неї – із соціальним оточенням.Показано, що запорукою успішності процесу реінтеграції цих особистостей єконтекст духовної родини релігійної громади, соціальна підтримка та соціально-психологічний супровід осіб, звільнених з місць позбавлення волі, громадськ-ими релігійними організаціями. На основі емпіричного дослідження життєвихісторій 30 успішних осіб, звільнених з місць позбавлення волі, які не малирецидивів асоціальної поведінки впродовж п’яти років після закінчення курсуреабілітації, визначено значущі чинники ефективності їхньої реінтеграції. Доосновних таких чинників віднесено успішне вирішення найважливіших життє-вих завдань: отримання робочого місця, створення або возз’єднання сім’ї таактивна участь у громадському житті, які взаємно стимулюють і підсилюютьодне одного (про це свідчать тісні кореляційні зв’язки, які простежуються міжперемінними “Оволодіння новою професією” і “Створення або оновленнясім’ї”, між перемінними “Оволодіння новою професією” і “Активна участь угромадському житті”). Як основні критерії успішності реінтеграції розглянутозасвоєння просоціальних практик у вирішенні особистістю своїх життєвих завданьта відсутність рецидивів порушень правових норм і законів суспільного життя.