FÁBULAS PARA SE LER ALÉM DA ESCOLA
Authors: Silva Aline Araújo da , belchior Aline Fernandes , Lima Ana Paula da Silva , Marques Ana Paula Silva , Dias Ana Rayla Figueiredo , Ramos Ana Vitoria Araujo , Nascimento Anddy Silva do , Silva Ariel Clementino , Rocha Asafh Ruben Pereira , Tonaki Ayla Saiury Aguiar , Santos Beatriz de Oliveira , Souza Beatriz Duarte de , Borges Beatriz Mangia , Cardoso Bruna Sarah , Ferreira Caio Cesar Aragão da Silva , Coelho Camila de Souza , Silvestre Celma Fernandes , Nogueira Gabrielle Bacelar , Costa Geovanna Emele Sá da , Freiras Glauciane Ribeiro de , Barroso Ingrid da Conceição , Silva Isabel Vitoria Barbosa da , Medeiros Janiara de Lima , Lima Jeniffer Kauna Rosa de , Costa Jhoanna Luiza Sá da , Trindade Joice Souza , Souza Kayanne Cristinne Marinho de , Mariano Larissa Maria da Silva Santana , Rodrigues Letícia de Araújo , Costa Letícia Gabrielle Sá da , Lopes Letícia Soares Souza , Lopes Lisa Alessandra Barros , Souza Lorena dos Santos Alencar de , Nascimento Lucas Corrêa , Macedo Lucas Dos Santos , Sartine Luiza Barbosa , Vitor Manuelli da Silva , Silva Maria Alzeli Pereira da , Geraldo Maria Beatriz Henrique Moreira , Barboza Maria Clara de Souza , Santos Maria Eduarda Venancio , Ferreira Maria Onete Lopes , Soares Mário Sérgio , Araújo Melani Gonçalves de , Ferreira Nicolle do Couto Jordão , Oliveira Paula Enaely de Marins , Assis Pedro Quintanilha de , Conceição Perla Souza da , Oliveira Phamella Andressa da Silva , Cavalcante Rafaela , Santos Sandra Melice Silva dos , Santos Silvio Marcos Dias , Raimundo Suelem de Paula , Rocha Verônica Lopes Dutra da , Santos Vitória Eduarda da Silva , Assis Vivian dos Santos de , Ribeiro William de Goes 
Published: March 2024

A obra contextualiza a busca pela formação leitora com a prática docente do pedagogo. Num primeiro momento há a preocupação com a formação leitora e com a produção escrita do graduando em Pedagogia e, em seguida, busca-se inquieta-lo acerca da responsabilidade e do desafio para formar leitores nos anos iniciais do ensino fundamental. Como resultado do trabalho realizado no curso de Pedagogia do Instituto de Educação de Angra dos Reis - Universidade Federal Fluminense (IEAR-UFF), no ano de 2023, esta produção busca apresentar a síntese de como foi despertada a formação do leitor a partir da consciência da necessidade da leitura após o reconhecimento de diversas obras literárias e dos gêneros textuais em seus diversos tipos de textos. Além da prática da leitura, enquanto educadores, enfatizou-se a importância da elaboração de diferentes textos seguindo a norma padrão da Língua Portuguesa. A oportunidade com a teoria e com a prática da leitura e da produção textual na expectativa da técnica, repercutiu em reflexões a respeito da cultura, da linguagem e da formação humana integral e emancipatória. Os multiletramentos direcionaram à multiplicidade cultural de diferentes públicos e multiplicidade de significações, com reflexos dos seus diferentes signos linguísticos, objetos e interpretações. Como referencial intelectual, buscou-se articular os pensamentos de Antônio Gramsci (2019, 2001, 2000), Mikhail Bakhtin (2006, 1997), Paulo Freire (2002, 1989) e Magda Soares (2018, 2009) em que, cada um no seu tempo e espaço, contribuiu com reflexões e ações objetivando transformações sociais. Este trabalho resulta da práxis pedagógica a partir do processo ensino-aprendizagem de língua portuguesa em que as fábulas se tornaram centrais enquanto produção textual pelos graduandos cuja intenção ultrapassou a essência da técnica da escrita.