PRISON AS A DEVELOPMENT SPACE (ON THE EXAMPLE OF THE GERMAN PENAL SYSTEM)
Authors: Шредер Ольга Борисовна 
Published: February 2021

В статье освещается опыт пенитенциарной системы Германии. Ее усилия по ресоциализации заключенных интерпретируются как миссия по вмешательству в развитие личности. Отмечается необходимость способствовать расширению традиционных средств воздействия на личность заключенного, в первую очередь в свете образовательных и терапевтических вмешательств. Предполагается, что изменение личности происходит при переходе на каждый из этапов жизни в связи с озабоченностью человека проблемами, возникающими в ходе его биографии в этот период. В связи с этим в первую очередь рассматриваются типичные задачи, с которыми сталкивается человек на протяжении всей его жизни, с учетом всех особенностей преступной личности, так называемые нормативные задачи развития. Кроме того, изучаются чрезвычайные, «критические» жизненные события, способные оказывать кардинальные изменения на личность. При этом отмечается, что специфический клиент в контексте тюремного заключения уже несет в себе повышенный риск таких критических жизненных событий. Проблемы изменения личности заключенного анализируются с точки зрения перспектив развития, в особенности в свете самостоятельно устанавливаемых ими жизненных целей. Таким образом, тюремная система как пространство, в котором должны происходить процессы изменений в личности заключенного, подвергается анализу, основанному на психологии развития. Предполагается, что психологический взгляд на пенитенциарную систему на практике может способствовать расширению возможностей успешной интервенции. Отмечается, что ресоциализированная личность заключенного должна явиться не столько результатом внешнего запроса общества, сколько его собственных личных устремлений и целей.

The article highlights the experience of the German penal system. Its efforts to re-socialize prisoners are interpreted as a mission to interfere with personal development. There is a need to promote the expansion of traditional means of influencing the prisoner's personality, primarily in the light of educational and therapeutic interventions. It is assumed that a change in personality occurs during the transition to each of the stages of life in connection with the concern of a person with problems that arise in the course of his biography during this period. In this regard, first of all, we consider the typical tasks that a person faces throughout his life, taking into account all the features of a criminal personality, the so-called normative development tasks. In addition, we study extreme, "critical" life events that can have a dramatic change on the individual. It is noted that a specific client in the context of incarceration already carries an increased risk of such critical life events. The problems of changing the prisoner's personality are analyzed from the point of view of development prospects, especially in the light of their own life goals. Thus, the prison system as a space in which the processes of changes in the prisoner's personality should take place is analyzed based on developmental psychology. It is assumed that a psychological view of the penal system in practice can help to expand the possibilities of successful intervention. It is noted that the resocialized personality of a prisoner should be not so much the result of an external request from society, but rather his own personal aspirations and goals.