Mentally Handicapped Children
Authors: Sheridan Mary D. 
Published: July 2010

Present arrangements in England for the day care and training of mentally handicapped children under 8 years, who are not considered suitable for education at school, are briefly described.

The need for sound practical knowledge of all aspects of normal child development in order to evaluate the progress and potentialities of handicapped children is stressed.

In order to enable every handicapped child to make the best of whatever assets he possesses 5 essential provisions must be made for him and for his family. These are– early ascertainment, full assessment and periodic reassessment, medical and surgical treatment, appropriate training, and finally attention to his social welfare including the counselling of his parents. The paper discusses some aspects of assessment and teaching in more detail. The increasing problem of the child with multiple handicaps is noted.

Although promising nursery‐school methods of education are gaining ascendancy over old‐fashioned formal classroom methods, these are still practised in some places. There is paramount need for suitably trained and experienced staff.

It is concluded that day training centres have an important part to play in the upbringing and training of the young mentally handicapped child, in the counselling of his parents and in the furtherance of medical and educational research.

Enfants déficients mentaux en externats de formation

Bref exposé des mesures existant actuellement en Angleterre pour la garde de jour et la formation des enfants déficients mentaux de moins de 8 ans trouvés inaptes à l'éducation scolaire.

Il est bien souligné que pour évaluer les progès et les possibilityés des enfants infirmes, il faut posséder une solide connaissance pratique de tous les aspects du développement de l'enfant normal.

Afin de permettre à chaque enfant infirme de tirer le meilleur parti de la moindre de ses possibilityés, il faut préndre cinq dispositions essentielles pour lui et sa famille: repérage précoce, évaluation complète périodiquement répétée, traitment médical et chirurgical, formation appropriée enfin considération de sa condition sociale, y compris les conseils aux parents. L'auteur, traite plus en détail divers aspects de l'évaluation et de l'enseignement. Le problème croissant de l'enfant atteint d'infirmités multiples est posé.

Bien que des méthodes plus modernes d'éducation en écoles maternelles gagnent du terrain sur les méthodes désuétes et conventionnelles d'enseignement, ces dernières sont encore pratiqueées dans certains endroits. La préoccupation dominante est de trouver un personnel convenablement formé et exétrimenté.

En conclusion, les externats de formation ont un rôle important à jouer dans l'éducation et la formation des jeunes enfants déficients mentaux, les conseils aux parents et la promotion de la recherche médicale et éducative.

Kinder mit geistigen Defekten in Ausbildungsexternaten

Die gegenwartigen Einrichtungen in England fur Tagesobhut und Ausbildung der Kinder unter 8 Jahren mit geistigen Defekten, die als ungeeignet fur Schulerziehung angesehen werden, werden kurz beschrieben.

Die Notwendigkeit griindlicher praktischer Kenntnisse in allen Gesichtspunkten der Entwicklung des normalen Kindes, um die Fortschritte und Moglichkeiten der Kinder mit Defekten abzuschatzen, wird betont.

Um jedem beeintrachtigten Kinde die Moglichkeit zu geben, das Beste aus allen seinen Fahigkeiten zu ziehen, mussen funf hauptsachkhe Anordnungen fur das Kind und seine Familie getroffen werden: fruhzeitige Ermittlung, vollstandige periodisch wiederholte Abschatzung, arztliche und chirurgische Behandlung, angemessene Ausbildung und zuletzt Riicksichtnahme auf seine sozialen Umstande eingeschlossen Beratung der Eltern.

Gewisse Punkte der Abschatzung und des Unterrichts werden eingehender besprochen. Das zunehmende Problem des Kindes rnit vielfachen Defekten wird beachtet.

Obgleich die Hoffnung erweckenden Erziehungsmethoden der Kleinkinder‐Schule die altmodischen und formellen Unterrichtsmethoden etwas verdrangen, werden letztere noch an gewissen Stellen ausgeubt. Zweckmassig geschultes und erfahrenes Personal ist das Notwendigste.

Zum Abschluss: die Ausbildungsexternate haben eine wichtige Rolle in der Erziehung und Ausbildung der jungen Kinder mit geistigen Defekten, der Beratung ihrer Eltern und der Forderung der arztlichen und padagogischen Forschung zu spielen.