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Five Currents of Organizational Psychology—from Group Norms to Enforced Change
Authors: Nickelsen Niels Christian Mossfeldt
Published: April 2017

This article discusses five currents in organizational psychology that have had particular significance in relation to the field of organizational development in Scandinavia:The social psychological, the socio-technical, the humanistic, the work psychological, and the social constructionist currents. I discuss central tenets from leading scholars in relation to group norms, contextualized working tasks, and conflicts among groups. Although treated differently, the phenomena of the small group, group dynamics, resistance to change, and process consultation are throughgoing.These phenomena link the discipline together into a mutually discordant, but relatively consistent discipline.While the early currents focused on interpersonal process based on dialogue for the sake of satisfaction and efficiency, the latter sees movement as a goal in itself. The analysis exposes a decrease over time of analytical interest in group norms, contextualized tasks, and avoidance of conflict. This focus on continual change has negative implications for the credibility of the discipline. 
A representação social do ser professor de acadêmicos da Licenciatura em Educação Física antes e depois da formação inicial
Authors: Krug Hugo Norberto , Conceição Victor Julierme Santos da , Telles Cassiano , Krug Rodrigo De Rosso , Flores Patric Paludett , Krug Marilia De Rosso
Published: April 2017

O objetivo deste estudo foi analisar as representações que os acadêmicos de um curso de licenciatura em Educação Física de uma universidade pública da região sul do Brasil possuem sobre o ser professor antes e depois da formação inicial e se elas mudaram. Caracterizamos a pesquisa como qualitativa descritiva do tipo estudo de caso. O instrumento de coleta de informações foi um questionário com perguntas abertas. A interpretação das informações foi feita por meio da análise de conteúdo. Participaram 10 acadêmicos do 8º semestre do referido curso. Os resultados evidenciam que as representações dos acadêmicos sobre o ser professor de antes e depois da formação inicial não são as mesmas, pois ocorreram mudanças, prevalecendo neste momento representações mais coerentes com as propostas e objetivos almejados pelo curso de licenciatura em Educação Física estudado, sendo que desaparecem as representações do ser professor ligado a uma educação reprodutora da sociedade e aparecem representações ligadas a uma educação transformadora da sociedade.
A DOCUMENT OF IBADI FIQH GOVERNING THE ARCHITECTURE OF MOSQUES
Authors: Benkari Naima
Published: April 2017

In spite of a long-standing interest in the Ibadi community and its historical, social, religious and architectural legacy, its Ibadi scholarly literature remains largely unknown. The present research continues in the footsteps of the pioneering works of Joseph Schacht (Schacht, 1954) and Pierre Cuperly (Cuperly, 1988) on Ibadism. It aims to cast light on the Ibadi literature that represents an authentic source of information for the study of Ibadism past and present. This article analyzes an Ibadi manuscript from the twelfth century written by the scholar Abul’Abbas Ahmad. This document has been the primary reference for the most important sources of Ibadi legislation still in use by the community in its three main centers: M’zab, Djerba and Oman. The study of this document, along with other Ibadi scholarly literature on this topic, shows that this jurisprudence has regulated in detail the design, construction and management of mosques, and that this level of careful attention was due to the importance of the mosque for the instruction and organization of the community.
A Comparison of STAD and Drill Strategy in Increasing Grade V Students’ Cognitive Achievement on Ratios
Authors: Rimba Dorothy , Hidayat Dylmoon
Published: April 2017

This research is aimed at determining whether grade V students’ cognitive achievement increase using STAD and drill strategy. This research is also aimed at comparing STAD and drill strategy in increasing the cognitive achievement of grade V students on the topic of ratios in mathematics. The design of this research is a pretest-posttest two-group design. The sampling is done randomly. Descriptive statistics and non-parametric statistics are used to analyze the data. Using SPSS, the results showed that the grade V students’ cognitive achievement on ratios increased after studying mathematics using STAD and drill strategy. However, there was no significant difference in results between STAD and drill strategy in increasing the student’s cognitive achievement. Therefore, the grade V students’ cognitive achievement in both classes increased at a similar level using STAD and drill strategy.

BAHASA INDONESIA ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pencapaian kognitif siswa kelas V dapat meningkat menggunakan STAD dan drill strategy. Penelitian ini juga bertujuan untuk membandingkan STAD dan drill strategy dalam meningkatkan pencapaian kognitif siswa kelas V pada topik perbandingan dalam pembelajaran matematika. Desain dari penelitian ini adalah pretest-posttest two group design. Pengambilan sample dilakukan secara random. Statistik deskriptif dan statistik non-parametrik adalah teknik yang digunakan untuk menganalisis data pada penelitian ini. Dengan menggunakan SPSS, penelitian ini menunjukkan bahwa pencapaian kognitif siswa kelas V pada topik perbandingan meningkat setelah pembelajaran matematika menggunakan STAD dan drill strategy. Namun, tidak ada perbedaan antara STAD dan drill strategy dalam meningkatkan pencapaian kognitif siswa kelas V pada topik perbandingan. Maka dari itu, pencapaian kognitif siswa kelas V pada kedua kelas meningkat pada tingkatan yang hampir setara dengan menggunakan STAD dan drill strategy.
The Implementation of Problem-Based Learning to Increase Students’ Conceptual Understanding According to a Christian Perspective
Authors: Lasut Hans David , Seleky Jacob Stevy
Published: April 2017

In the world of education, it is important that the teacher considers knowledge that students gain in school that can be applied in various situations in a student’s life either during the course of their formal education or when facing real-life problems. The inability to apply knowledge is termed as a lack of conceptual understanding. The researcher hypothesized that Problem Based Learning (PBL) will overcome this problem. The aim of this research is to determine whether the implementation of PBL can increase student’s conceptual understanding and to discover effective ways to implement PBL in order to increase the student’s conceptual understanding. This research is Classroom Action Research and is two-cycle research where the researcher used  written tests, questionnaires,  interviews of teachers and students, teacher’s observation forms, and journal reflections as instruments to measure the student’s conceptual understanding and the implementation of PBL based on a Christian perspective. Based on the analysis and discussion, it can be concluded that the implementation of problem-based learning can increase the student’s conceptual understanding according to a Christian perspective.

BAHASA INDONESIA ABSTRAK: Dalam dunia pendidikan, sangatlah penting bagi seorang guru untuk memperhatikan bahwa pengetahuan yang sudah siswa pelajari di sekolah dapat diaplikasikan dalam berbagai situasi baik saat siswa di sekolah maupun ketika mereka diperhadapkan dengan masalah dalam kehidupan. Ketidakmampuan siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang sudah didapatkan dapat disebut sebagai kurangnya penguasaan konsep. Peneliti memutuskan untuk menggunakan Metoda Pembelajaran Berbasis Masalah (MPBM) untuk mengatasi masalah ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan apakah penerapan MPBM dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dan langkah-langkah efektif untuk menerapkan MPBM dengan maksud untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus di mana peneliti menggunakan ujian tertulis, angket siswa, wawancara siswa, wawancara guru, lembar observasi guru, dan jurnal refleksi sebagai instrumen untuk mengukur penguasaan konsep siswa dan penerapan MPBM. Berdasarkan hasil analisis dan diskusi, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan MPBM dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam mempelajari peluang secara perspektif Kristen.
Penerapan Metode Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas VIII pada Pelajaran Biologi di Sekolah Kristen ABC Karawaci [The Implementation of a Teams Games Tournament to Increase Students' Activeness in a Grade VIII Biology Class at a Christian School in Karawaci]
Authors: Tonapa Alan Angelina , Indriani Siane , Silalahi Destya Waty
Published: April 2017

Based on observing grade VIII students, the researcher found that the students were passive during the learning process when it came to sharing ideas or opinions, asking and answering questions, and solving problems given by the teacher.  The researcher decided to implement the TGT cooperative learning method in order to solve the problem. It was expected that through the implementation of this method, the students' activeness would increase. Observation was also used to discover which steps of the TGT method might increase a student’s activeness. The research was conducted on October 28, 2015 and October 29, 2015, with 22 students as the subjects using the Class Action Research Method. Data was collected and analyzed by using student’s activeness observation sheets, TGT’s implementation observation sheets, the researcher’s reflection journal, student’s questionnaire sheets, and mentor’s feedback. Based on the data analysis from those instruments, it can be concluded that the students' activeness increases by implementing the TGT method.  The steps of the TGT method implemented consisted of class preparation, learning in study groups, games and tournaments, and team recognition and these increased students' activeness in learning Biology.

BAHASA INDONESIA ABSTRAK: Berdasarkan observasi di kelas VIII, peneliti menemukan masalah bahwa siswa-siswa pasif selama pembelajaran misalnya dalam mengemukakan ide atau pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan guru, serta mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. Maka, peneliti memutuskan untuk menerapkan metode TGT dalam mengatasi permasalahan tersebut. Diharapkan melalui penerapan metode ini, tujuan peneliti dapat tercapai, yaitu meningkatkan keaktifan siswa melalui penerapan metode TGT dan mengetahui langkah-langkah penerapan metode TGT dalam peningkatan keaktifan siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada tanggal 28 dan 29 Oktober 2015 dengan subjek 22 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen lembar observasi keaktifan siswa, lembar observasi penerapan TGT, jurnal refleksi peneliti, lembar angket siswa, dan umpan balik mentor. Berdasarkan analisis data dari berbagai instrumen tersebut, maka keaktifan siswa meningkat dengan diterapkannya metode TGT dan selama penerapansetiap tahapan TGT yang terdiri dari tahap penyajian kelas, tahap belajar dalam kelompok, tahap permainan turnamen, dan tahap penghargaan kelompok dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pelajaran Biologi.
The Effect of Brainstorming Implementation on Students’ Engagement in Learning about Probability in Math Classes in Grade XI IPA at SMA ABC Cikarang
Authors: Triansa Elsar Agung , Zendrato Juniriang , Appulembang Oce Datu
Published: April 2017

This research aims to determine the effects of brainstorming on students’ engagement in learning about probability. The method used in this research is the quasi-experimental with a non-equivalent control group. The sampling technique is in the form of a census. The data was collected through a questionnaire and analyzed by using non-parametric tests -- the Mann-Whitney U-test and the Wilcoxon Signed-Rank test with alpha level of 0.05. The results show that: 1) there was no significant difference on students’ engagement before and after the experiment in the group that was taught without brainstorming; 2) there was significant difference on students’ engagement before and after the experiment in the group taught with brainstorming; and 3) there was no significant difference on students’ engagement between the group that was taught with brainstorming and the group that was taught without brainstorming. The result of this research indicates that implementing brainstorming produces a positive effect on students’ engagement in learning about probability in math classes in grade XI IPA at SMA ABC Cikarang.

BAHASA INDONESIA ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh penerapan brainstorming terhadap keterlibatan siswa dalam mempelajari topik peluang.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Data dikumpulkan melalui kuisioner dan dianalisis dengan uji non-parametrik, yaitu uji Mann-Whitney U dan uji Wilcoxon Signed-Rank dengan taraf signifikansi 0.05.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tidak ada perbedaan yang signifikan dalam keterlibatan siswa antara sebelum dan sesudah perlakuan di grup yang diajar tanpa brainstorming (hasil uji Wilcoxon Signed-Rank: ); 2) ada perbedaan yang signifikan pada keterlibatan siswa antara sebelum dan sesudah perlakuan di grup yang diajar dengan brainstorming (hasil uji Wilcoxon Signed-Rank: ); dan 3) tidak ada perbedaan yang signifikan pada keterlibatan siswa antara grup yang diajar dengan brainstorming dan tanpa brainstorming (hasil uji Mann-Whitney U: ). Hasil dari penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan brainstorming memberikan pengaruh yang positif terhadap keterlibatan siswa dalam mempelajari peluang di pelajaran matematika kelas XI IPA SMA ABC Cikarang.
Ciência da informação e educação
Authors: Mostafa Solange Puntel
Published: April 2017

Apresenta a área Ciência da Informação e seus objetos de estudo no mesmo movimento em que esses objetos de estudo são pensados na interrelação com a Educação, tornando assim a questão da autoria, do uso de periódicos educacionais e o funcionamento dos grupos de pesquisa em educação, novos objetos de pesquisa revitalizados pelo aporte discursivo e pela aproximação das áreas em questão.
Política educacional, ensino superior público e pesquisa academica: um jogo de xadrez encassinado
Authors: Almeida Maria de Lourdes , Silva Paulo Marcos
Published: April 2017

Neste texto pretendemos abordar criticamente algumas dimensões da configuração das políticas educacionais, no discurso neoliberal, tendo como foco de análise a pesquisa desenvolvida na UNIVERSIDADE PÚBLICA no final do século XX e inicio do século XXI. Na seqüência, apresentaremos algumas considerações gerais sobre como se constrói a retórica neoliberal no campo educacional. Nosso objetivo foi o de questionar a forma do Estado Neoliberal, pensar e projetar a política educacional na pesquisa acadêmica desenvolvida pela Universidade Pública. Finalizaremos destacando algumas das mais evidentes conseqüências dessa farsa rotulada pelo Banco Mundial, BIRD e FMI de Pedagogia da Inclusão (uma inclusão que exclui) promovida pelos discursos educacionais em prol da construção de uma cidadania outorgada! O caos educacional que estamos vivenciando possui lógica determinada pela Política Publica Educacional Internacional e Nacional. O que prevalece nesta era da irracionalidade é a sedimentação do padrão americano de pesquisa. A des-construçao da participação do intelectual na práxis social contribui para que a Academia perca sua identidade e contribua ainda mais para a reprodução da desigualdade social e afirmação da Pedagogia da Exclusão.
Apresentação: promovendo diálogos...
Authors: Sadalla Ana Maria Falcão de Aragão , Azzi Roberta Gurgel
Published: April 2017

Por onde começar a conversar sobre o estabelecimento dos diálogos que pretendemos promover, participar, apreender, desvelar e caminhar? Pelo início da história! Mas onde começa esta história? Cada uma de nós, autoras, e de vocês, leitores, certamente poderia começar de um lugar diferente, mas acordamos, no nosso caso, em começar do início de nossos diálogos mais sistematizados ... Para além de nossas histórias também procuraremos contar as preocupações e inquietações que foram colaborando para que os Diálogos se desenhassem como proposto pela programação prevista...
Ensino de psicologia e o ensino fundamental: abrindo janelas a novos horizontes
Authors: Sadalla Ana Maria Falcão de Aragão
Published: April 2017

Buscando reagir a uma Psicologia burocrática, elitista e encastelada, psicólogos procuram traduzir os conhecimentos que esta ciência tem produzido em relação ao processo ensino-aprendizagem para professores, intentando promover sua compreensão. Reagindo a uma visão de ciência que se dizia capaz de identificar origens de problemas apenas a partir da aplicação de testes psicológicos, análise de desenho ou de material escolar, sem analisar o contexto e as relações que nele se estabelecem, psicólogos buscam mostrar aos professores que não há apenas uma possibilidade de análise e que, dependendo do referencial teórico que se utiliza, podem ser levantadas várias hipóteses de um mesmo problema. Temos sido testemunhas de reações de professores à ação da Psicologia na escola. Mas, perguntamos: é a ação da Psicologia que gera estas reações, ou é ao uso que se faz da Psicologia nas escolas? Em parceria junto aos professores e profissionais que atuam em contextos educativos, bem como com outras ciências da educação, temos a possibilidade de constituir e construir um conjunto de saberes e conhecimentos pedagógicos e educacionais para promover a qualidade de ensino que atenda a novas demandas dos sujeitos que freqüentam as escolas do ensino fundamental.
Um breve histórico a respeito do ensino da psicologia no ensino médio
Authors: Mrech Leny Magalhães
Published: April 2017

Este artigo disserta a respeito de alguns elementos da história do ensino de Psicologia no Brasil. Discute também os principais problemas e impasses trazidos pela implantação do Ensino de Psicologia na licenciatura em Psicologia e no ensino de Psicologia no ensino médio. Analisa, por último, alguns dos principais efeitos das Políticas Públicas em Licenciatura em Psicologia e em Psicologia no Ensino Médio.
A psicologia escolar e o ensino de psicologia: dilemas e perspectivas
Authors: Souza Marilene Proença Rebello de
Published: April 2017

Este texto tem como objetivo apresentar e discutir algumas questões relativas à área de Psicologia Escolar e Educacional e sua interface tanto com a atuação do psicólogo na educação, quanto com a docência no Ensino Médio, por meio da disciplina Psicologia. A partir das críticas iniciadas na área da Psicologia Escolar nos anos 1980, considerou-se fundamental compreender as dimensões históricas e sociais da constituição do sujeito psicológico. Essa concepção tem norteado as ações do psicólogo no campo do ensino de psicologia, construindo novas referências nesta área.
O ensino de psicologia e a educação infantil: a nova política pública para a educação infantil e o ensino fundamental e suas possíveis repercussões para o desenvolvimento psicológico infantil
Authors: Rocha Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da
Published: April 2017

O objetivo deste texto é abordar questões que permitam refletir sobre desafios enfrentados pelo ensino de Psicologia quando este focaliza a Educação Infantil. Optou-se por tematizar estas reflexões a partir da mudança recentemente implantada no sistema educacional brasileiro, tornando obrigatório que as crianças saiam mais cedo das pré-escolas e tenham antecipado o seu ingresso no Ensino Fundamental, para os 6 anos de idade. Os possíveis impactos desta mudança são analisados focalizando a atividade lúdica, com especial ênfase nas brincadeiras de faz-de-conta. Para estas análises, toma-se como pontos de sustentação conceitos da teoria histórico-cultural (especialmente os trabalhos de Vygotsky, L.S., Leontiev, A. N. e Elkonin, D. B.), os documentos oficiais propostos como referências para o trabalho com crianças (publicados pelo MEC) e o que tem sido possível identificar nas práticas educacionais em relação às brincadeiras infantis. O texto problematiza as relações entre estes discursos (permeadas por contradições) e sugere que o enfrentamento destas pode se constituir em compromisso extremamente importante nas atividades de docência que abordam as inter-relações entre Psicologia e a educação de crianças pequenas.
O ensino de psicologia no espaço das licenciaturas
Authors: Larocca Priscila
Published: April 2017

Neste artigo analisamos o ensino de Psicologia nos cursos de licenciaturas, procedendo a uma retomada de estudos e pesquisas de cerca de três décadas de história. A partir desta retrospectiva indagamos sobre o que aprendemos até aqui, quais problemas persistem em nosso cenário, exigindo de nós novas perguntas e ações. Consideramos o contexto de reformas curriculares, empreendidas recentemente nos cursos de licenciatura, e dados de pesquisa que indicam a persistência de muitos dos problemas antigos. Discutimos a idéia de que a persistência desses problemas está diretamente implicada com a manutenção da metáfora de fundamento na Psicologia da Educação, posicionando-se pela necessidade de modificação de seu status para o de uma disciplina teórico-prática.
A influência do curso de extensão PROEPRE: fundamentos teóricos e práticas pedagógicas para educação infantil na formação de professores
Authors: Assis Maria Luiza Fava Lopes Camargo de
Published: April 2017

A Educação Infantil tem sido objeto de inúmeros estudos que dão ênfase à sua importância na sistematização e nos programas de ensino diante das exigências da sociedade atual. No decorrer do trabalho, são tratadas questões relacionadas à educação em geral e especificamente à educação infantil, ressaltando nosso objeto de análise que é o PROEPRE, sob a modalidade de curso de extensão universitária e também como um programa que foi implantado em diversos estados e municípios brasileiros. A fim de colaborar com a discussão, o objetivo do presente estudo foi fazer uma análise sobre a influência que o PROEPRE tem na formação continuada dos profissionais da educação infantil que participaram do Curso de Extensão Universitária? PROEPRE - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (EDU 015) de Campinas, Americana e Itapira, no ano de 2006. Para essa investigação recorremos à coleta de dados e à analise de dois instrumentos: um questionário para coleta de dados demográficos e o teste situacional, aplicado como pré e pós-teste.
Entre brumas e concretudes, o Museu Dinâmico de Ciências de Campinas como imaginante espaço de educação
Authors: Barão Cristina de Carvalho
Published: April 2017

Esta dissertação pretende trabalhar com as inter-relações entre experiência e memória da autora, professora/pesquisadora do Museu Dinâmico de Ciências de Campinas (MDCC) no período de 2002 a 2004. Os registros apresentados são composições de texto escrito com as imagens - fabricadas em um ensaio fotográfico e editadas em dois formatos: com a música em um CD ROM e na montagem fotográfica impressa em papel e, inspirada no trabalho da artista visual Rosângela Rennó, compondo uma escrita que remete à análise política e estética para o museu, um espaço imaginante de educação. Como numa ciranda, os círculos de identificação do MDCC são anéis que se entrecruzam, num mesmo repetido, insistente e persistente: ensino de ciências, educação não formal e formação de professores.
Gente em cena: fragmentos e memórias da dança em Goiás
Authors: Figueiredo Valéria Maria Chaves de
Published: April 2017

O presente trabalho tem como objetivo apresentar a dança como arte da memória e expressa em corpos que dançam. Reconstruímos danças populares de Goiás quase que “esquecidas”, presentes apenas na memória de antigos moradores da região de Santa Cruz, cidade do Estado de Goiás. Temos como foco a perspectiva da história oral, priorizando a utilização de fontes orais, bem como, o registro de imagens. A inter-relação com a comunidade manifesta-se como condição fundamental para se apreender os modos, as histórias, os movimentos, as dramaturgias que marcam estes cotidianos e sua arte. Estas danças resistem como fragmentos, na memória de antigos moradores e sem registros oficiais. Continuam vivas na tradição da oralidade, mais particularmente, na memória do corpo, já que não são mais dançadas. Foram danças aprendidas em festas rurais locais, realizadas nos salões das fazendas da região. Entre os mutirões e pagodes, estas danças e cantos tinham intuito de agregar, coletivizar experiências, ancorando-se nas trocas e nas relações afetivas, sociais e culturais. Ao longo dos anos foram proibidas e/ou desprezadas pela modernidade capitalista. A metodologia desenvolvida envolveu o registro pela escrita, pela imagem e pela experiência vivida, formando uma rede de significações. Nossa intenção foi olhar para o corpo como um texto múltiplo e constituído de história, memória, cultura e arte. São tiranias e poesias inscritas no cotidiano e na dança. É a presença de uma multiplicidade de diálogos e uma dança apresentada como campo de conhecimento polissêmico. Nosso referencial teórico dialoga com diversos autores, entre eles Portelli, Olga Von Simson, Walter Benjamin, entre outros.
A educação ambiental e o turismo ecológico
Authors: Salustiano Silvia Ferreira Marques , Freitas Mário Jorge Cardoso Coelho , Lamadrid Marón José Ramon , Magalhães Hilda Gomes Dutra
Published: April 2017

A atividade turística no Brasil tem alcançado grande expansão, principalmente o segmento do turismo ecológico. Este artigo foi elaborado a partir das reflexões de Dias, em sua obra Educação Ambiental; princípios e práticas, e de Ruschman, em Turismo no Brasil; análise e tendências. Através dessas análises bibliográficas, foi possível observar a importância de se promover a educação ambiental, tanto no sentido formal quanto informal, e também de se relacionar a produção do conhecimento com a atividade turística empresarial. Trata-se, portanto, de uma reflexão sobre a valorização e utilização da ciência e do conhecimento como instrumento de orientação para se estabelecer as bases do desenvolvimento sustentável, que deve envolver diversas dimensões, tais como a econômica, a social, a cultural e a ambiental.
Comunidade virtual e sua inserção no processo educacional como forma de ampliação do campo das relações
Authors: Machado Rejane
Published: April 2017

Este trabalho tem como premissa demonstrar o uso de comunidade virtual como forma de ampliação do campo das relações em conformidade com o objetivo de ensinar e aprender. Para melhor entender a questão realizou-se levantamento bibliográfico da literatura a respeito do tema e posterior observação da comunidade objeto do estudo. A partir das leituras feitas e da análise da comunidade em seu período ativo foi possível perceber o entendimento do uso nessa comunidade virtual de aprendizagem e as questões que nortearam o seu fluxo. Fica claro que a tecnologia é a ferramenta que possibilita o incremento da comunidade como um instrumento potencializador da comunicação, mas, constata-se que sem o sentimento de pertencimento e o trabalho colaborativo a construção do conhecimento coletivo não atinge resultados satisfatórios.
Comunitarismo, sociedade civil e a reforma da educação na era FHC (1995-2002)
Authors: Silva Sidney Reinaldo da , Pansardi Marcos Vinicius
Published: April 2017

Este artigo discute a relação entre as reformas da educação e a concepção de sociedde civil na era FHC, a partir de uma crítica ao comunitarismo. Apontamos que a concepção de formação humana pressuposta nas reformas do período em questão, voltada para a aprendizagem do trade off econômico e moral (ajudar os pobres como forma de compensar os benefícios recebidos pela sociedade, como o emprego, bolsas de estudos) coaduna-se com o neoliberalismo e com o reforço da histórica cisão “moral” da sociedade brasileira.
Uma mulher à sombra do rei: madame de Maintenon e a educação
Authors: Bittencourt Agueda Bernardete
Published: April 2017

Estudo sobre as raízes do pensamento e das práticas educacionais hoje estabelecidas na escola e na família através da reflexão sobre uma personagem, Madame de Maintenon, e sua obra escrita e aplicada na organização da primeira escola laica feminina na França de Louis XIV.
Párabola do avesso do deserto
Authors: Pimenta Alan Victor
Published: April 2017

Este texto e imagens são uma criação literária e fotográfica, de cunho autobiográfico e ficcional.
Autonomia das escolas públicas: limites e possibilidades
Authors: Previatti Areta Held , Castanho Maria Eugênia
Published: April 2017

O presente estudo teve como principal problemática o exame da autonomia da escola pública. Procuramos investigar os fatores que influenciam essa autonomia a fim de constatar se existem mais possibilidades ou mais limites. Para isto priorizou-se a pesquisa bibliográfica e, a fim de considerar a prática e ter dados empíricos para análise, foram realizadas duas entrevistas com profissionais da educação de diferentes instituições: um da unidade escolar e outro da Diretoria de Ensino. Os dados mostraram que, apesar da legislação garantir maior autonomia para a escola, esta continua sofrendo um controle exagerado dos órgãos superiores. Conclui-se que a luta por uma escola mais autônoma e igualitária é árdua, porém constitui-se como um processo possível de realização.
Pesquisa e informação qualitativa
Authors: Bagnolo Carolina Messora
Published: April 2017

É contra uma posição neutra e descompromissada e puramente quantitativa de pesquisa social, fruto da perspectiva positivista de ciência, que Pedro Demo, professor titular de sociologia da Universidade de Brasília, desenvolve o livro Pesquisa e informação qualitativa. Todavia, é importante notar ao leitor que Demo não se posiciona contra a pesquisa quantitativa. Seria um erro imaginar que tem esta pretensão. Não a descarta, por ser a outra face do fenômeno qualitativo, entendendo que não existe tal dicotomia. Mas tem sim a pretensão de mostrar que a pesquisa qualitativa pode vir a servir como instrumental metodológico, para que não caiamos no que denomina por “ditadura do método”: adequar o fenômeno ao método, e não o método ao fenômeno. Para tanto, busca algumas diretrizes para uma maior formalização da pesquisa qualitativa, dada a necessidade de conferir-lhe maior credibilidade científica, para que então esta possa ser tão utilizada quanto à pesquisa quantitativa. Buscando esta formalização, estaríamos legitimando a pesquisa de cunho qualitativo...
O espaço europeu de ensino superior para uma nova ordem educacional?
Authors: Antunes Fátima
Published: April 2017

O Processo de Bolonha constitui um método de acção política em direcção ao Espaço Europeu do Ensino Superior que representa uma nova ordem das relações sociais em educação. A governação multi-escalar, a acção transnacional, a agenda globalmente estruturada para a educação e modelo(s) educativo(s) de ambição mundial perfilam o terreno em que se confrontam programas e protagonistas em torno da constitucionalização do projecto neoliberal e da construção da educação como direito humano ou mercadoria. Neste contexto, o Processo de Bolonha está a configurar um novo quadro regulatório para o ensino superior na Europa em que o mercado ou o cosmopolitismo são sentidos possíveis da mudança com desiguais probabilidades de desenhar o futuro.
O processo de Bolonha e suas consequcias na Itália
Authors: Riedo Cássio Ricardo Fares , Pereira Elisabete Monteiro de Aguiar
Published: April 2017

A declaração assinada na Universidade de Bolonha em 1999 por alguns ministros da União Européia responsáveis pela instrução superior representa o que ficou conhecido como “Processo de Bolonha”. Contudo é possível considerar sua origem já presente no Tratado de Maastrich de 1992, que originou a União Européia, ou, mais recentemente, na Convenção de Lisboa de 1997, que discutiu o reconhecimento de títulos superiores nos diferentes Estados europeus. O processo transcendente o encontro de Bolonha, pois houve uma reunião preparatória em Paris (1998) e continuou em sucessivos encontros ocorridos em Praga (2001), Berlim (2003) e Bergen (2005). O objetivo declarado foi construir até 2010 um Espaço Europeu de Instrução Superior que assegurasse a qualidade na formação a fim de tornar as universidades européias competitivas diante do processo de internacionalização e desenvolvimento decorrente da globalização econômica e financeira. Na Itália, como conseqüência da adesão à declaração de Bolonha, foi proposta uma reforma universitária que buscou reestruturar o sistema de ensino superior. Este artigo procura apresentar um breve histórico do processo e sua relação com o sistema universitário italiano, analisar os objetivos declarados da reforma e mostrar alguns resultados alcançados segundo docentes e discentes através de artigos publicados por editoras italianas.
Yoshinori Ohsumi, las levaduras y la autofagia: El redescubrimiento de un proceso conocido
Authors: Guerra Giráldez Cristina
Published: April 2017

El Premio Nobel de Fisiología o Medicina de 2016 se otorgó por el descubrimiento de la cascada de elementos que participan en la autofagia y cómo el proceso se regula. El trabajo de Yoshinori Ohsumi ha permitido conocer una función celular conservada en todos los eucariotas, esencial para renovar materiales y enfrentar situaciones de estrés. La autofagia escentral en el funcionamiento celular; de ella dependen su salud y enfermedad.
Managing Performance in the Higher Education System
Authors: Solanki Nisha
Published: April 2017

Managing Performance of employees plays a focal role in any organisation. The current study identifies the need of an efficient and biased free Performance management system in the Higher Education Institutions. Performance Management plays a vital role in motivating the employees to bring efficiency in the work place. Although institutions and the management are aware of its relevance and the positive outcomes, yet it remains more of a concept which is actually not implemented correctly. With the helping of existing literature and data sources, this paper aims to highlight the importance of Performance management systems. Also suggesting how to overcome the various hindrances that are been faced in the institutions. 
Appraisal of the socio-economic status of fishers among the different sectors in Kerala, south-west coast of India
Authors: Salim Shyam S. , Narayanakumar R. , Sathiadas R. , Manjusha U. , Antony Bindu
Published: April 2017

The present study assessed the levels of literacy, health, income and livelihood security of fisher households across different fisheries sectors in Kerala. Primary data collected across 567 households during January to December, 2011were used for the study. The general trend in Kerala shows that majority of the fisherfolk were of the age group 36-55, with a small family norm and high literacy rate. The marine capture sector has the highest annual income in comparison with other sectors but registered higher indebtedness. While the highest income from non-fishery activity was from labour  followed by business, other sectors and agriculture. The study revealed that the fishers spend their major share of income towards food expenditure. Inspite of the income from various sources, majority of the households are swamped with debts which make them to rely on private money lenders for sustaining their living standards. The study is a cross sectoral analysis of the fisher households in Kerala and provides a base for implementing developmental plans for the betterment of the fishing community.
Extent of adoption of improved fish farming practices by the farmers in North-eastern region of India
Authors: Singha A. K. , Tripathi A. K. , Jat P. C. , Bordoloi R. , Sinha J. K.
Published: April 2017

This study, to analyse the extent of adoption of improved fish farming practices by the farmers, was conducted in 13 purposively selected districts having Krishi Vigyan Kendras (KVKs) in the north-eastern region of India with 130 samples each from KVK adopted and non-adopted villages respectively through proportionate random sampling technique. Data from selected respondents were collected with the help of pre-tested structured schedule through personal interview method. The study revealed that majority of the respondents in KVK adopted villages had medium level of adoption of improved fish farming practices, while over half of the total respondents in non-adopted villages showed poor adoption level of the same fish farming practices. Specific practices like recommended size of ponds for pond management, bottom raking for pond preparation and maintenance of adequate dissolved oxygen concentrations in ponds to prevent fish stress were found to have little/no adoption among both categories of respondents.
Morphological variations of the winged pearl oyster Pteria penguin (Roding, 1798) from South China Sea
Authors: Guo Huayang , Zhang Dianchang , Jiang Shigui , Li Youning , Zhang Nan , Wang Yu , Ma Zhenhua
Published: April 2017

The present study was undertaken to evaluate the morphological variations of Pteria penguin (Roding, 1798) in wild as well as cultured populations from South China Sea. A total of 307 samples were collected from five different geographic locations comprising three wild (Pop. 1, 2 and 4) and two cultured (Pop. 3 and 5) populations and 10 measured traits were analysed. Principal component analysis (PCA), discriminant analysis and cluster analysis were used to evaluate the morphological variations in the collected samples. Results showed a low intra-population variation within the five sampled populations. Multivariate analyses indicated that the five populations were more or less differentiated on the basis of body characters, particularly those related to major dimensions of the shell outline and their ratios. Discriminant analysis revealed that the overall random assignment of individuals into their original groups was high (81.8%), indicating that these populations are highly divergent from each other. The proportion of individuals correctly classified into their original groups was 96.9, 76.7, 75.0, 78.0 and 82.0% for populations 1, 2, 3, 4 and 5 respectively. Cluster analysis showed highest morphological variation between Pop.1 and Pop. 2. All other populations (Pop.3, Pop.4 and Pop.5) were found to be morphologically similar and consistent with the respective geographical location. Results of the present study will be of use in resource assessment and management of P. penguin in the South China Sea.
Reproductive biology of the commercially important Indian squid Uroteuthis (Photololigo) duvaucelii (d’ Orbigny [in Ferussac & d’ Orbigny], 1835) off Mangalore, south-west coast of India
Authors: Naik N. Rajendra , Shivaprakash S. M. , Anjaneyappa H. N. , Somasekhara S. R. , Naik Jaya , Benakappa S.
Published: April 2017

Uroteuthis (Photololigo) duvaucelii is one of the commercially important inshore squid resources off the south-west coast of India. Length-weight relationship for this species indicated no significant difference between the sexes and hence, the relationship for both the sexes was represented with the common equation W = 0.4624 L2.1158. U. (P.) duvaucelii spawned throughout the year with peak spawning in May. Absolute fecundity ranged from 1,545 to 13,585 eggs with an average of 7,554 eggs. Size at first maturity indicated that females matured earlier at 70 mm DML (dorsal mantle length) whereas males matured little later at 90 mm DML. Males were observed to be dominant during most of the study period with overall male to female ratio of 1:0.93. Seasonal and size dependent variations in sex ratio were distinct.
Comparison of nutrient composition in wild caught and cultured Cirrhinus molitorella (Valenciennes, 1844)
Authors: Cui Ke , Zhou Falin , Ma Zhenhua , Jiang Shigui
Published: April 2017

Proximate body composition and amino acid profile of flesh of wild Cirrhinus molitorella (Valenciennes, 1844) from a reservoir and a river was compared with that of C. molitorella cultured in an aquaculture pond. The results showed the fat content to be highest in C. molitorella caught from reservoir followed by samples from river and lowest in pond cultured fishes. Protein content exhibited the opposite trend. Flesh of C. molitorella from river had optimum protein quality while flesh of fishes from reservoir had the best taste. Flesh of C. molitorella was found to be nutritionally rich and well balanced and its high glutamic acid as well as lysine content made it a superior forage fish for Siniperca chuatsi. Overall, C. molitorella flesh had a more balanced nutritional composition, but lower nutritional value than that of seven other reference fish species.
Semen quality and sperm ultrastructure of Himalayan snowtrout Schizothorax plagiostomus Heckel, 1838
Authors: Bhatt Gaurav , Singh Shurveer , Bahugua Vivek , Chowdhary Ashish K. , Bhardwaj Siddhand , Bahuguna S. N.
Published: April 2017

The aim of this study was to characterise physical and biochemical aspects of semen as well as to investigate the fine structure of spermatozoa of the Himalayan snowtrout Schizothorax plagiostomus Heckel, 1838 using scanning and transmission electron microscopy. The species breed twice in a year and semen was collected during both seasons, i.e. from 24 males in February and March, 2015 and from 30 males in September and October, 2015. Size of the fish ranged from 13.5 to 36 cm in February-March and 12.3 to 38 cm in September-October. The mean milt volume (ml), sperm density (×1010 ml-1) and spermatocrit (%) values were 2.25±1.26, 2.22±0.53 and 78.87± 8.25 in February-March and 2.12±1.25, 2.12±0.52 and 75.54±8.23 in September-October respectively. Biochemical parameters of seminal plasma viz., total protein (g dl-1), carbohydrates (mg dl-1) and total lipids were 0.312±0.05, 1.348±0.07 and 26.4±2.23 in February-March and 0.340±0.05, 1.34±0.1 and 26.4±3.19 in September-October respectively. Scanning and transmission electron microscopy studies of sperm revealed that the sperm was composed of an ovoid shaped head without acrosome, ellipsoidal midpiece with mitochondria and tail or flagellum. Flagellum had a typical 9+2 axoneme arrangement. The mean length (μm) of head, midpiece, flagella and total length of sperm were 1.82±0.24, 0.35±0.07, 20.18±0.79 and 22.3±3 respectively. For both the breeding seasons, sperm motility decreased significantly with time post-activation.
An unusual case of stridor
Authors: Linford Sarah , Fernandes Paul , Wilbourn Gary
Published: April 2017

We describe a case of stridor caused by atlanto‐axial subluxation due to a metastatic deposit in the second cervical vertebra. The cause of the stridor was not initially recognised prior to careful history and examination by the anaesthetic and critical care teams and was subsequently managed conservatively with halo traction. This case highlights a very rare cause of stridor, not previously documented in the literature, and demonstrates key learning points on the importance of history and examination in the approach to the management of stridor.
General Anaesthesia in a patient with Danon Disease
Authors: Schunke Nicola , Green David , Griffiths Richard
Published: April 2017

Danon disease is a rare inherited disorder of glycogen storage. We describe the peri‐operative anaesthetic management of a 33 year old male with Danon disease for elective colorectal surgery in a district general hospital. There is a paucity of information in the anaesthetic literature related to the management of these patients, and we believe that this description will be of educational value to others faced with the challenge of anaesthetising these patients who have a high cardiovascular risk secondary to this rare genetic disorder.
Изменение кинетики термической релаксации фотоиндуцированной при T=425 K метастабильной темновой проводимости пленок a-Si : H слабой подсветкой на начальном этапе релаксации
Authors: Курова И.А. , Ормонт Н.Н.
Published: April 2017

Исследуется влияние слабой подсветки на начальном этапе релаксации метастабильной фотоиндуцированной при T=425 K темновой проводимости нелегированной пленки a-Si : H на скорость ее последующей термической релаксации. Установлено, что кинетика релаксации после подсветки и без нее описывается растянутыми экспонентами с величинами параметров tau0 и beta, меньшими в случае подсветки. Показано, что уменьшение этих параметров увеличивает скорость термической релаксации метастабильной темновой проводимости пленки. Так как температура и интенсивности освещения, при которых проводились исследования, невелики, изменения скорости релаксации метастабильной проводимости вряд ли связаны с существенной структурной перестройкой аморфной сетки. Однако это может быть обусловлено изменением системы водородных связей, в частности, в результате процессов генерации и релаксации подсветкой медленных фотоиндуцированных дефектов. DOI: 10.21883/FTP.2017.04.44332.8366
Особенности наночастиц ZnCdS, синтезированных в различных растворителах
Authors: Кязым-заде А.Г. , Джафаров М.А. , Насиров Е.Ф. , Джахангирова C.А. , Джафарли Р.С.
Published: April 2017

Получены устойчивые коллоидные растворы наночастиц ZnCdS диаметром 3-6 нм в поливиниловом спирте, полиэтиленгликоле и H2O. Размер синтезированных наночастиц не зависел от соотношения прекурсоров. Показано, что стабилизация частиц обусловлена зарядовым фактором устойчивости и достигается в отсутствие дополнительных стабилизирующих добавок. Синтезированные квантовые точки ZnCdS излучают в широкой области спектра 450-600 нм. DOI: 10.21883/FTP.2017.04.44339.8308
Анодные процессы в условиях химического и электрохимического травления кристаллов кремния в кислых фторидных растворах. Механизм порообразования
Authors: Улин В.П. , Улин Н.В. , Солдатенков Ф.Ю.
Published: April 2017

В работе изучено взаимодействие с плавиковой кислотой сильно легированных кристаллов кремния p- и n-типа проводимости, протекающее без освещения, в отсутствие и при наличии их контакта с металлами, существенно различающимися величиной работы выхода электронов (Ag и Pd). Определены зависимости от типа и уровня легирования кристаллов скорости растворения кремния в плавиковой кислоте, содержащей окислители c различными значениями редокс-потенциалов (FeCl3, V2O5, CrO3). Анализ экспериментальных данных позволяет сделать вывод о том, что дырки валентной зоны не являются непосредственными участниками анодных реакций окисления и растворения кремния, а их генерация в кристалле не лимитирует скорость этих процессов. Показано также, что тип химического процесса, приводящего к растворению кремния в HF-содержащих электролитах, и скорости его протекания определяются величиной скачка потенциала, устанавливающегося на межфазной границе полупроводник-электролит. Предложена модель механизма электрохимического порообразования в кристаллах кремния, основанная на представлении о самосогласованных кооперативных реакциях нуклеофильного замещения между хемосорбированными анионами фтора и координационно-насыщенными атомами в приповерхностном слое кристалла. В случае кремния специфической особенностью этих реакций является участие в образовании переходных комплексов вакантных несвязывающих d2s-0.8ptp3-орбиталей атомов Si, ассоциируемых с шестикратно вырожденными состояниями, соответствующими Delta-долине зоны проводимости. Согласно предложенной модели, процесс порообразования спонтанно развивается в локальных областях межфазной границы под действием скачка потенциала в адсорбционном слое и осуществляется в результате отделения от кристалла полимерных группировок в виде цепочек (SiF2)n, что и определяет преимущественное распространение пор вдоль кристаллографических направлений < 100>. Рассмотрены термодинамические аспекты зародышеобразования пор и влияние на размер и структуру пор величины падения потенциала на межфазной границе, типа проводимости и концентрации свободных носителей заряда в кристалле. Развитые в работе представления позволяют предложить непротиворечивое объяснение экспериментальным фактам, характеризующим процессы травления кремния с различными электрофизическими параметрами в различных условиях, обеспечивающих анодную поляризацию кристаллов в HF-содержащих растворах. DOI: 10.21883/FTP.2017.04.44340.8393