Comerciantes de sentidos: um olhar para a formação visual dos educandos
Authors: Berticelli Ireno Antônio , Dos Santos Claudia Aparecida , Smaniotto Valdecir 
Published: February 2016

<p>http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2014v33n1p457</p><p>Este artigo se propõe investigar as possibilidades que a cultura visual oferece na constituição das identidades, na contemporaneidade. Estuda o fenômeno imagético quanto a seu potencial dialógico familiar aos jovens, sobretudo como uma nova e adequada forma de acesso ao conhecimento e, por consequência, à educação formal e não formal em que se entende a cultura da imagem como campo que abre novas possibilidades pedagógico-educativas. Este estudo objetiva, ainda, contribuir para que os educandos possam assumir papel ativo no contexto do complexo mundo da imagem que diuturnamente envolve os sujeitos em suas práticas sociais. Seguimos a perspectiva teorética da cultura visual de conformidade com alguns dos mais destacados autores da área. Conclui-se que uma educação contemporânea em todos os níveis e formas requer formação para a compreensão/leitura adequada das imagens sob as suas mais variadas formas pelas quais são produzidas e veiculadas, tal é sua força simbólica que contribui na formação dos sujeitos.</p><p><strong><br /></strong></p><p><strong>Senses Traders: a look at students’ visual training</strong></p><p class="Default"><strong> </strong><strong>Abstract</strong></p><p class="Default">This article proposes to investigate the possibilities offered by visual culture in the constitution of identities in contemporary times. It studies the images universe in its familiar dialogical potential for young people, mainly as a new and adequate form of access to knowledge and, consequently, to formal and no formal education in which image culture is understood as a space that provides new pedagogical-educational possibilities. This study also aims to contribute in order that students become able to play an active role in the context of a complex world of images which involves them, as subjects, for a long term in their social practices. Theoretically and methodologically we followed the perspective of visual culture in accordance with some of the main authors of this object. The study led us to conclude that a contemporary education of any level and form demands formation for an adequate understanding/reading of images under a wide variety of forms by which they are produced and widespread because of their symbolic force that contributes in the formation of subjects.</p><p class="Default"><strong>Keywords:</strong> Education. Visual culture. Formation by images.</p><p> </p><p><strong>Commerçants des sens: un regard sur la formation visuelle des apprenants</strong></p><p><strong> </strong><strong>Résumé</strong></p><p> Cet article examine les possibilités qui la culture visuelle offre à la constitution des identités dans l’époque contemporaine. Il étudie le phénomène imagétique dans ce qui concerne le potentiel dialogique propre aux jeunes, sourtout comme une nouvelle et appropriée forme d’accès à la connaissance et, par consequence, à l’éducation formelle et non formelle, dans laquelle se comprend la culture de l’image comme un domaine qui offre de nouvelles possibilités pédagogiques et éducatives. Enfin, l’objective de cette étude est de permettre aux apprenants à jouer un rôle actif dans le complexe contexte du monde de l’image dans lequel les sujets sont toujours impliqués par leurs pratiques sociales. Nous avons suivi une perspective theorique et méthodologique de la culture visuelle selon quelques des plus importants auteurs dans ce domaine de connaisance. On a conclu qu’une éducation contemporaine, dans tous les niveaux et formes, exige formation  pour la compréhension/lecture appropriée des images sous les formes les plus variées par lesquelles elles sont produites et diffusées, telle est sa force symbolique qui contribue à la formation des sujets.</p><p><strong>Mots-clés:</strong> Éducation. Culture visuelle. Formation par des images.</p>