bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
EDUCATIONAL POLICY IN THE COLONIAL ERA
Authors: Suratminto Lilie
Published: July 2019

Since the governance system of Dutch East Indies was applied in 1800, the Colonial Government require chief laborers from pribumi indigenous or native Indonesian people, who were able to read and write well because the number of European personnel was limited at the time. The necessity for unskilled laborers who could read, write and count was increasing due to the enforcement of Cultuur Stelsel. The necessity for administrative staff was also increasing especially in the companies and goverment institution. The goverment, therefore set up Sekolah Ongko Loro to fulfil the first need, and to fulfil the second need, then it was built Sekolah Kelas Satu (First Level School), a school for nobles or government officials. The occurence of national movement triggered the existance of wild schools (wilde scholen) were strictly eradicated by BB (Binnenlands Bestuur) while for Foreign Eastern Echnicity (China, Arabian), were given freedom to set up schools based on their language and culture. However, in those schools, historical lesson was slightly taught because the Government was worried that it would empower nationalism spirit which began to grow everywhere in early 20th century.
THE DEVELOPING OF SOCIO-DRAMA MODEL OF LEARNING BY USING THE THEATER MEDIA IN HISTORY EDUCATION PROGRAM STUDY, FKIP UNSRI
Authors: Syarifuddin Ki Agus
Published: July 2019

This research aimed to develop of history learning process by using the model of sociodrama with the theater media. The method that used by this research was the development and research method with the instructional development model developed by Atwi Suparman. The struggle of emancipation of RA Kartini is the subject which to be developed and packed in model of socio-drama with the theater media. Before the implentation of the instructional activity, the researcher with the help of the expert doing the validation to the script of drama and the instructional design. The script which had been evaluated were experimented to the student one to one and also to small group and continued by revisions. The script which had been already revised re-experimented in the research through by doing some casting to chose the player, and prepare the artistic stuff. The student do the exercise outside the class hour, performance in front of the class and end with the little discussion.
HISTORY EDUCATION MODEL DEVELOPMENT FOR THE 21ST CENTURY
Authors: Kamarga Hansyswani
Published: July 2019

This research aims to obtain a form of the 21st Century History Education Model based on the four converging forces, namely knowledge work, thinking tools, digital lifestyles, and learning research through local history as the substance in the ICT in History Learning course. It is done to anticipate the need of skill development that demanded in the 21st century, especially for Department of History Education which will produce the history teachers. The results of this research can be used and developed by the Department of History Education as the education model in every course which discusses about the historical thinking development. The results of the 21st Century History Education Model show that (a) in knowledge work aspect, 90,3% of students opined that this course gave them much knowledge about the development in information and argued technology world; (b) in thinking tools, this course got ‘good enough’ mark to help the students in learning, working, and recreating through browsers, email, blogs, UPI SPOT (Sistem Pembelajaran Online Terpadu / Integrated Online Instructional System, accessed on spot.upi.edu), and Wi-Fi facility in the faculty; (c) in digital lifestyles aspect, ICT in History Learning course could bring the changing of students’ lifestyle and habit. The students started to habitually do their task by them selves or by groups without being bordered by time or space. The last aspect, (d) learning research aspect of the students are good enough in understanding in searching and developing the information of local history substance via internet, but in developing their skill of updating the knowledge into a meaningful learning, and skill of confirming the information of local history substance that been got from the internet and the local region through observation and interview, 60% of students did feel difficult. Developing students skills in researching, searching, and finding their region potencies through the tasks which related to their locality also could grow their pride with their locality itself, and their appreciation between the other regions’ diversity. Kind of those thoughts are the requirement of the people in the 21st century: always think like a researcher search and find something new.
SOCIO-CULTURAL VALUES AS COMMUNITY LOCAL WISDOM KATOBA MUNA IN THE DEVELOPMENT OF LEARNING MATERIALS SOCIAL STUDIES AND HISTORY
Authors: Bauto Laode Monto
Published: July 2019

Katoba culture as one form of local wisdom Muna society contains many positive values that need to be preserved and developed. The positive values include the religious, social, political, economic, and historical values. This study addressed the relating socio-cultural values learning with appropriate conceptual of Social Science for Elementary school curriculum. Because one of the goals of this study is to develop learning materials Social Science- Elementary school to enhance the knowledge, attitudes and skill students against local culture (Katoba) in effort to mastery the subject matter of Social Science- Elementary school. Therefore, in the development learning materials will be integrated with relevant local cultural values. The relevant local cultural values (Katoba) curriculum of Social Science- Elementary school is the social values, culture, economics, politics/history and art/creativity and religion. In addition, the integration of social values in learning katoba cultural, Social Science through cooperative approaches with clarification in terms of the value of learning according to permendiknas No. 41/2007-th model is relevant to theories of learning and the learning model is selected. Through the stages of Social Science learning model development that are expected to improve the results of the study (koginitif), strengthen the appreciation and attitude of the students towards the local culture (katoba). This emphasis on the process of the learners how to learn through reconstruction, find, acquire knowledge and develop social values of cultural katoba, that is believed or understood and served as a pattern of behaviour guidelines in social life. The learning process is in line with the emphasis on the ideal character education of self-reliance human (moral autonomy) in a neighbourhood, community, nation, and state.
Jenis dan Kuantitas Konjungsi dalam Cerita Anak
Authors: Wahyuningsih Bhekti , Hodidjah Hodidjah , Apriliya Seni
Published: July 2019

Konjungsi berperan penting dalam pembentukan kalimat. Setiap cerita tidak terlepas dari penggunaan konjungsi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan jenis dan kuantitas penggunaan konjungsi yang terdapat dalam cerita anak. Cerita anak ini terdapat pada naskah terbaik LMCA tahun 2014. Metode penelitian yang digunakan adalah metode analisis konten dengan pemaparan deskriptif. Sumber data penelitian adalah cerita anak pada naskah terbaik LMCA tahun 2014. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat empat jenis konjungsi yang digunakan yaitu konjungsi antarkata/frase, antarklausa, antarkalimat, dan antarparagraf. Jenis konjungsi yang paling sering digunakan yaitu konjungsi antarklausa sebanyak 387 kali (60,50%) dari 639 penggunaan konjungsi, konjungsi antarkata/frase sebanyak 167 kali (26,13%), konjungsi antarkalimat sebanyak 81 kali (12,68%), dan konjungsi antarparagraf sebanyak 4 kali (0,63%). Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan ajar penggunaan konjungsi dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD.
Pengaruh Metode KWL (Know Want to Learn) terhadap Keterampilan dan Minat Membaca Siswa
Authors: Budianti Yudi , Damayanti Novita
Published: July 2019

This research was conducted based on the low of the students’ skill and reading interest in Indonesian Subject in the fifth grade students of Madrasah Ibtidaiyah (MI) At Taubah Bekasi. This research was purposed to know the influence of the usage of Know Want To Learn (KWL) methode to the skill and reading interest of the short story in the fifth grade of Madrasah Ibtidaiyah At Taubah Bekasi in the educational year 2016/2017.The research methode used was experimental research methode using quasi experimental design with nonequivalent group design. The subject of this research was the students of VA class as an experimental class as many 25 students and class VB as a control class as many 25 students.The research result of the Reading Skill based on the result of the hypothesis test in experimental class was 9,307 and in the control class was 8,106 with dk 24 significant level α = 0,05. It was gained ttable 1,710 tcount > ttable (9,307 > 1,710) thus Ho was rejected dan H1 was accepted. Meanwhile, the reading interest based on the result of the hypothesis test in experimental class was 6,221 and in the control class was 4,083 with dk 24 significant level α = 0,05. It was gained ttable 1,710 tcount > ttable (6,221 > 1,710) thus Ho was rejected dan H1 was accepted. Thus, Know Want To Learn (KWL) methode had a positive influenced to the students’ skill and reading interest.
Pengaruh Concept-Rich Instruction terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Authors: Kusmayanti Intan , Purbayani Rini , Rahmat Acep Saepul
Published: July 2019

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Concept-Rich Instruction terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran Matematika siswa kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan di  SDIT Segar Amanah  Klender Jakarta Timur dengan sampel siswa kelas III-A  20 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas III-B dengan sampel siswa 20 orang sebagai kelas kontrol yang dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2017/2018. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan random sampling. Teknik penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes dan lembar observasi untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis pada pembelajaran Matematika, dengan terlebih dahulu dilakukan pengujian validitas dan reliabilitas serta expert judgement. Selain itu juga dilakukan uji normalitas dan homogenitas baik kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan pembelajaran concept-rich instruction ataupun kelas kontrol yang menggunakan pendekatan konvensional. Hasil pengujian menunjukan bahwa kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukan kenaikan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen dari 47,5 menjadi 84,5 sedangkan kelas Kontrol dari 53,5 menjadi 61,5, serta keefektifan proses pembelajaran apabila melihat rata-rata normal Gain kelas eksperimen lebih tinggi  dibandingkan dengan kelas kontrol. Untuk kelas eksperimen mendapatkan nilai 0,68 dengan kategori cukup efektif, sementara kelas kontrol mendapatkan kategori tidak efektif dengan nilai 0,24.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada pembelajaran Matematika kelas eksperimen lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran Matematika kelas kontrol.
Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi SDA dan Pemanfaatannya melalui Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Games Book di Kelas IV Sekolah Dasar
Authors: Rahmat Acep Saepul , Sumantri M Syarif , Deasyanti Deasyanti
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS meliputi tes hasil belajar dan keterampilan sosial melalui model pembelajaran  Inquiry  berbantuan media Games Book  pada siswa kelas IV SD Negeri Karamatjaya Kecamatan Cigalontang Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan  menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart.  Penelitian tindakan ini diakhiri dalam dua siklus. Hal ini didasarkan berdasar hasil penelitian pada siklus ke II mengalami peningkatan yang sangat signifikan, disertai dengan telah tercapainya kriteria keberhasilan tindakan. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi pengamatan perilaku dan dokumentasi. Hasil analisis data diperoleh bahwa aktivitas guru dan siswa meningkat setiap siklus. Rata–rata tes hasil belajar IPS pada pra tindakan  dengan nilai 70,45, siklus I dengan nilai 74.45 dan siklus II dengan nilai rata-rata 88. Persentase ketuntasan dari pra tindakan  sebesar 30% meningkat pada  siklus II  menjadi 100% tuntas dengan persentase peningkatan sebesar 70%.  Rata-rata hasil observasi pengamatan perilaku keterampilan sosial pada siklus II menunjukan terdapat peningkatan dan perubahan dari siklus I pertemuan pertama  dengan skor 8 atau 26,66%, siklus I pertemuan kedua dengan skor 11 atau    36,66%, siklus II pertemuan pertama 17 atau 56,66% , dan siklus II pertemuan kedua dengan skor rata-rata 25 atau 83,33%.  Persentase ketuntasan dari pra tindakan 0 atau 0% menjadi 18 orang yang  tuntas atau 90% tuntas  pada  siklus II pertemuan kedua dengan persentase peningkatan sebesar 90%. Hasil penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran  Inquiry  dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya pada siswa kelas IV SD Negeri Karamatjaya Tasikmalaya.
Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia
Authors: Fauziah Popon Siti , Kusdiana Aan , S Rustono W
Published: July 2019

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya guru yang kesulitan menggunakan media pembelajaran bahasa Indonesia di lingkungan Kecamatan Cikoneng. Adapun tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan guru dalam penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar se-Kecamatan Cikoneng Ciamis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner tertutup. Sampel dipilih dengan Teknik Simple Random Sampling, yakni berjumlah 66 orang guru dari populasi semua guru SD di lingkungan setempat yang berjumlah 190 orang. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data kesulitan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia aspek pemahaman konsep berada pada kategori tidak sulit dengan jumlah persentase jawaban tidak sulit sebesar 50% dan nilai rata-rata skor 1,53, aspek keterampilan penggunaan berada pada kategori cukup sulit dengan jumlah persentase jawaban cukup sulit sebesar 56,05% dan nilai rata-rata skor 1,80, dan aspek penunjang berada pada kategori cukup sulit dengan jumlah persentase jawaban cukup sulit sebesar 48,48% dan nilai rata-rata skor 1,76. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa aspek yang mengalami kesulitan adalah aspek keterampilan penggunaan media pembelajaran yang berada pada kategori cukup sulit dan aspek penunjang penggunaan media pembelajaran yang juga berada pada kategori cukup sulit juga. Sementara itu, aspek yang dipandang paling sulit adalah aspek keterampian penggunaan media pembelajaran.
Nilai-Nilai Kearifan Lokal sebagai Garis Haluan dalam Membentuk Karakter Siswa
Authors: Zakiyah Dara Alya , Rahmayanti Dwi
Published: July 2019

Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk memaparkan penanaman nilai-nilai kearifan lokal sebagai garis haluan atau dasar dalam membentuk karakter yang sesungguhnya pada diri siswa. Seiring dengan perkembangan teknologi yang semakin canggih, banyak budaya asing yang masuk ke Indonesia seolah-olah tidak ada batasan yang mengaturnya. Kelemahan yang dimiliki oleh kebanyakan warga Indonesia ialah seperti ”menerima” begitu saja dan kurang mampu untuk menyaringnya. Banyak budaya asing yang masuk, ada beberapa aspek yang ditiru oleh kebanyakan anak muda Indonesia dari misalnya mengenakan pakaian dengan gaya ke barat-baratan hingga pergaulan bebas dan seks menyimpang. Pada saat ini sungguh menjadi ironi yang dihadapi oleh bangsa Indonesia . Diperlukan dukungan dari berbagai pihak, khususnya kesadaran dalam diri kita untuk menyelesaikan pekerjaan rumah yang besar ini dan jangan sampai merusak moral anak muda NKRI terlalu jauh. Dalam rangka membangun kembali bangsa yang bermartabat maka diperlukan proses pendidikan karakter dengan menanamkan nilai-nilai kearifan lokal atau nilai-nilai budaya setempat. Seperti yang ditegaskan oleh presiden RI ke-7, bahwa kebudayaan harus dijadikan nafas kelangsungan hidup bangsa dan menjadi darah kepribadian di dalam sistem pendidikan. Betapa penting dunia pendidikan sebagai media atau perantara dalam memajukan kebudayaan bangsa. Kebudayaan bangsa yang merupakan cerminan dari nilai-nilai luhur hasil pencapaian rasa, karsa dan karya manusia Indonesia.
LEXICAL FIELD OF ‘SAYING’ ON JAPANESE LEXEME IU
Authors: Gapur Abdul , Mulyadi Mulyadi
Published: July 2019

The research discusses the lexical semantics words in lexeme iu (言う) in Japanese, the lexical relation and the meaning feature, which are found of each word in a semantics field. Lexeme iu (言う) is literally interpreted by word ‘say’. In kanji (言う), there are common meaning and derivative meaning (hyponim and synonym) which form a lexical field. The data are taken from kind of sources such as e-newspapers and scientific journals with limitation for lexeme formed by one kanji letter. As the result of research finds lexical field of Iu in lexemes  hanasu, shaberu, kataru, noberu, osharu, tsutaeru, mousu, yobu, tsuku sasou, maneku, benjiru, ronjiru, chikau, chigiru, utau, shou suru, sasayaku, uwasa suru, sakebu, wameku. Lexical field is formed by the lexical relation of synonymy and hyponimy.
MEANING ANALYSIS OF ISOGU, ASERU, AND AWATERU AS A SINONIM
Authors: Rahmah Anisaa Fadhila Ziadatu , Haristiani Nuria
Published: July 2019

Synonyms are the words with different forms that means exactly or nearly same as another word. For examples, ‘isogu,’aseru’, and ‘awateru’ verbs in Japanese. These three verbs express a hasty act or state in Indonesian language. In this research, the ‘isogu’, ‘aseru’ and ‘awateru’ verbs were analyzed to find out the similarities, differences, and whether they can be substituted by one or another in a sentence. Data were obtained from various sources such as novels, dictionaries, etc. and were analyzed using descriptive analysis methods. The result of this research showed that ‘isogu’, ‘aseru’ and ‘awateru’ verbs can be simplified and translated to the word ‘terburu-buru’ in Indonesian. Nevertheless, these three verbs also have other meanings. ‘Isogu’ verb has other meanings like ‘cepat’ (fast), ‘bergegas’ (hurry), and ‘segera’ (quickly). These meanings are closely related to the speed which the actions are taken. While the verbs of ‘aseru’ and ‘awateru’ have other meanings such as ‘panik’ (panic) and ‘gugup’ (nervous), these meanings are related to the feelings.
LANGUAGE ADJUSTMENT ON A CONTACT SITUATIONS BETWEEN NATIVE SPEAKERS AND ADVANCED JAPANESE LEARNERS: A COMPARISON WITH NATIVE SPEAKERS SITUATIONS (母語話者と上級日本語学習者の接続場面における言語調整：母語場面との比較)
Authors: Christopher Dwiky Yoseph
Published: July 2019

The situations where both native and non-native speakers participate in a conversation are called contact situations. In these situations, both native and non-native speakers make verbal behaviour adjustments to achieve a smooth conversation. Adjustments by native speakers usually are made in form of Foreigner Talk (FT) while adjustments by non-native speakers made by performing communication strategies (CS). The common point between FT and CS comes from the lack of language ability or resource deficit. However, higher the non-native speakers’ second language proficiency, the adjustments made by both speakers are expected to be more complex. This paper is aiming to investigate those verbal adjustments made by native speakers in the contact situations with advanced learners / non-native speakers. To do it, this paper is employing n-gram method to gain the database of collocation and its occurrence frequency. The data for this research are Nagoya University Conversation Corpus and Nagoya University Japanese Learners Corpus. From the data, this paper found verbal behaviour adjustments which takes form in expressions such are “un” which coined at the end of own utterance, “tokaitte”, and “sounanda”.
UPAYA BIMBINGAN BAGI SISWA UNDERACHIEVER
Authors: Sulistiana Dewang , Muqodas Idat
Published: July 2019

Salah satu indikator pencapaian keberhasilan belajar siswa dapatdilihat dari prestasi. Namun, tidak semua siswa dapat mencapai prestasisesuai dengan potensi yang dimiliki, banyak di antara siswa tidakmenampilkan hasil optimal atau underachiever. Underachiever merupakansuatu masalah yang sangat komplek dalam dunia pendidikan. Banyak latarbelakang yang mempengaruhi siswa underachiever karena permasalahansiswa underachiever akan terjadi di kemudian hari. Upaya bimbingan bagisiswa underachiever dapat dilakukan dengan meningkatkan konsep diri,meningkatkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik, mengajari cara belajar (studyskills), manajemen waktu dan mengatasi kekurangannya dalam hal akademik.Secara teknik sembilan tahapan layanan bimbingan yang ditawarkan bisamenjadi solusi untuk memberikan membantu siswa underachiever.
TRANSFORMASI NILAI KEBERSAMAAN DALAM MUSIK SONGAH
Authors: Simon Ridwan
Published: July 2019

Songah (Songsong Citengah) merupakan sebuah kesenian yangberkembang di wilayah Desa Citengah Kecamatan Sumedang SelatanKabupaten Sumedang. Menarik untuk diungkap secara mendalam denganfokus pada sejarah, proses pewarisan, dan fungsi sosial nilaikebersamaan. Ditulis dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptifuntuk memahami kearifan lokal terkait dengan fenomena kehidupanpendukungnya, sehingga secara ilmiah diharapkan dapat merangsangsemua pihak untuk mempertahankan eksistensi kesenian kebudayaantradisional yang ternyata mampu dikembangkan menjadi mediapengembangan transformasi nilai kebersamaan bagi masyarakat, dandiharapkan dapat merangsang penelitian dan pengembangan ilmupengetahuan.
PENGEMBANGAN SOFTWARE MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENUNJANG PELATIHAN PENDALAMAN MATERI IPA BAGI MAHASISWA NONSAINS CALON GURU SEKOLAH DASAR
Authors: Putri Suci Utami
Published: July 2019

Pembagian mahasiswa ke dalam konsentrasi Matematika, IPA, IPS, danBahasa di PGSD menyebabkan keterbatasan penguasaan konsep mahasiswa calon guru sekolah dasar terhadap beberapa bidang studi tertentu. Dalam konteks pembelajaran IPA, keterbatasan penguasaan konsep mahasiswa calon guru SD dapat mempengaruhi kemampuan guru dalam merancang pembelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan software multimedia interaktif yang dapat menunjang pelatihan pendalaman materi IPA bagi mahasiswa nonsains calon guru sekolah dasar untuk meningkatkan penguasaan konsep. Desain penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar penilaian multimedia yang digunakan oleh validator dan sejumlahmahasiswa yang terlibat pada tahap uji coba terbatas dan uji coba lapangan.Berdasarkan hasil analisis multimedia interaktif melalui uji coba terbatas, validasi ahli dan uji coba lapangan, diperoleh dua buah software multimedia interaktif yang layakuntuk digunakan pada program pelatihan pendalaman materi IPA yang terdiri darimultimedia interaktif Anatomi Fisiologi Tubuh Manusia dan Hewan serta AnatomiFisiologi Tumbuhan.
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LERNING DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Authors: Ruskandi Kanda , Ferdian Yuda
Published: July 2019

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemikiran derasnya arus informasiyang masuk ke Indonesia sebagai dampak dari kemajuan di bidang teknologiinformasi dan komunikasi yang tidak semuanya semua dengan kepribadianbangsa. Untuk menangkal pengaruh negatif tersebut diperlukan manusia yang dapat menyaring dan menyeleksi melalui kemampuan dan keterampilanberpikir kritis. Berdasarkan kenyataan menunjukkan bahwa keterampilanberpikir kritis siswa khususnya siswa kelas IV SD Negeri Karangtanjung Imasih rendah. Hal tersebut terlihat kurang aktifnya para siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Kondisi tersebut tentu saja tidak hanya disebabkan oleh faktor siswa semata, akan tetapi mungkin oleh faktor guru yang tidak variatif dalam mengembangkan berbagai pendekatan pembelajaran yang bersifat inovatif. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran mengenai kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan contextual teaching ang learning (CTL), keterampilan berpikir kritis siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitian adalah guru kelas IV SD Negeri Karangtanjung I dan siswanya berjumlah 30 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi untuk guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPS di SD Negeri Karangtanjung I Karawang dengan materi pokok kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam selain dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang inovatif, juga dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan hasil belajar.
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA (Sebuah Refleksi)
Authors: TR Burhanuddin
Published: July 2019

Manusia berkarakter merupakan tujuan pendidikan Agama Islam, yaiitumanusia yang: a) mampu bertaqarrub dan menghambakan dirinya secara totalitas terhadap anturan Allah dan rasulNya, dan b) layak hidup sebagai manusia. Ia dapat membebaskan diri dari ketergantungan terhadap benda, pendewaan terhadap dunia. Ia tampil sebagai manusia yang memiliki nilai-nilai kemanusiaan sesuai fitrahnya yang dalam falsafah orang Pasundan atikan nu ngahasilkeun “Jalema nu cageur, bageur, bener, pinter, tur singer”, luyu jeung kunci budaya Ki Sunda, yakni siliasuh, siliasih,dan siliasah geusan ngahontal siliwawangi (siliwangi). Untuk dapat menghasilkan manusia yang berkarakter, diperlukan suri tauadan bersama antara orang tua, guru di sekolah, dan para tokoh Agama dan masyarakat di lingkungan sekitar. Patut pula diingat bahwa pembentukan jati diri manusia berkarakter berada pada tataran afeksi, dan pembelajaran dunia afeksi akan berhasil apabila dilakukan melalui metode “pelakonan, pembiasaan, dan suri tauladan” manusia-manusia dewasa.
PENERAPAN STRATEGI METAKOGNISI DAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENULIS ARGUMENTASI PADA MAHASISWA PGSD UPI KAMPUS PURWAKARTA
Authors: Nurmahanani Indah
Published: July 2019

Kemampuan menulis argumentasi merupakan salah satu bekal ilmu yang harus dimiliki oleh mahasiswa calon guru Sekolah Dasar. Hasil menulis argumentasi yang dipublikasikan oleh mahasiswa akan menjadi jendela informasi bagi pembaca di era globalisasi dewasa ini. Akan tetapi, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan menulis khususnya argumentasi pada mahasiswa PGSD banyak mengalami kendala. Sebagian besar mahasiswa merasa sulit mengembangkan pendahuluan, belum dapat menyuguhkan fakta, sistematika gagasan yang dikemukakan masih terloncat-loncat, dan kemampuan menulis berdasarkan analisis masih belum baik. Selain itu, strategi pembelajaran dalam menulis argumentasi kurang tepat, proses menulis argumentasi kurang mengarah pada pencapaian tujuan akhir/publikasi, proses menulis lebih mengutamakan aspek teori kepenulisan, dan latihan pengembangan tulisan argumentasi kurang dibahas mendetail secara konsisten. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kemampuan menulis argumentasi pada mahasiswa PGSD maka dalam proses pembelajarannya dilakukan melalui strategi metakognisi dan berpikir kritis. Hal ini disebabkan melalui strategi ini, mahasiswa harus merencanakan, memantau dan mengendalikan pikirannya dalam menulis. Selain itu berpikir kritis diperlukan oleh mahasiswa untuk memahami masalah, menilai dengan berdasarkan analisis pada informasi dari berbagai sumber, dan menarik kesimpulan dengan penalaran logis.
PENDIDIKAN MUSIK UNTUK GURU SEKOLAH DASAR: MENJADI GENERALIS ATAU SPESIALIS?
Authors: Gunara Sandie
Published: July 2019

Walaupun mungkin ada sekolah-sekolah yang memperkerjakan seorang guru spesialis musik pada tingkat Sekolah Dasar (SD), tetapi sejauh ini di sekolah dasar-sekolah dasar negri khususnya, belum memperkerjakan guru spesialis (guru musik yang berlatar belakang sarja pendidikan musik). Selama ini kurikulum pendidikan sekolah dasar pun, mengarahkan guru-gurunya untuk mampu memadukan semua area mata pelajaran, termasuk musik dengan mata pelajaran lainnya. Hal inilah yang membawa kepada arah atau tujuan pendidikan musik pada program pendidikan guru SD. Tujuan tersebut adalah memberikan kemampuan dasar musik dan pengajarannya. Tetapi hal ini berdampak kepada pertanyaan - kemampuan dasar musik seperti apa yang harus diberikan? Ini perlu dijawab karena mau kemana arah pendidikan guru SD kita, apakah menjadi generalis atau spesialis? Berdasarkan permasalahan itulah, makalah ini menyajikan sebuah uraian koseptual tentang program pendidikan musik untuk guru SD. Penulis berharap makalah ini menjadi langkah awal untuk mengkaji lebih dalam tentang pendidikan musik untuk guru SD.
PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Authors: Ruskandi Kanda , Hendra Hendra
Published: July 2019

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi sebelumnya bahwa pelaksanaan pembelajaran IPS di kelas V SDN Ciseureuh Kecamatan Purwakarta kurang bervariasi sehingga siswa kurang termotivasi untuk berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Hal tersebut perlu diperbaiki dengan cara merubah pendekatan pembelajaran dari yang bersifat konvensional kepada pendekatan pembelajaran yang bersifat inovatif. Salah satunya adalah penerapan  model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah yaitu metode problem solving. Penelitian secara umum bertujuan untuk mengetahui : 1). Kemampuanpemecahan masalah siswa kelas V SDN Ciseureuh dengan menerapan metode Problem Solving; 2) Hasilbelajar siswa kelas 5 SDN Ciseureuh dalam pembelajaran IPS selama penerapan metode problem solving. Jenis Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), karena penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran di kelas. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V berjumlah 37 orang. Instrumen penelitiannya adalah lembar observasi dan tes hasil belajar. Penelitian ini dilihat dari aspek proses, telah berhasil mengubah pola pikirdan cara  siswa dalam kegiatan pembelajaran yang sebelumnya lebih menekankan kepada penguasaan bahan melalui informasi dan bersifat pasif menjadi sistem belajar yang bersifat aktif dan mampu memecahkan masalah, sedangkan dilihat dari aspek konten penelitian ini, juga telah dapat meninghatkan hasil belajarnya.
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V PADA MATERI GAYA DAN PEMANFATANNYA
Authors: Hendawati Yuyu , Kurniati Cici
Published: July 2019

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa mengenai materi gaya dalam pelajaran IPA. Hal ini dikarenakan metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi dan tidak menggunakan media dalam pembelajaran. Siswa hanya mendengarkan penjelasan dari guru, akibatnya siswa kesulitan dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan sehingga pencapaian hasil belajar masih rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi gaya dan mengetahui aktivitas yang terjadi selama pembelajaran dengan menerapkan metode eksperimen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan mengadaptasi desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Legokhuni dengan jumlah 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan data hasil penelitian dengan menerapkan metode eksperimen diperoleh hasil yang cukup memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan klasikal yang mengalami peningkatan. Pada siklus I sebesar 66,7%  meningkat menjadi 86,7% pada siklus II. Selain itu aktivitas siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Dari data di atas, disimpulkan bahwa pembelajaran IPA di SD dengan menerapkan metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas belajar siswa.
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL IPS SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Rohmah Rini Siti , Suhaedah Suhaedah , Mulyani Srie
Published: July 2019

Keterampilan sosial merupakan salah satu hal yang harus dimiliki oleh siswa dalam pembelajaran IPS. Berdasarkan data dan fakta yang terdapat di lapangan yaitu SDN Kertajaya 02, keterampilan sosial siswa sekolah dasar masih rendah, maka dari itu perlu adanya upaya dalam hal meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan peningkatan keterampilan sosial siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPS dengan menerapkan model cooperative learning tipe make a match yaitu model pembelajaran saling mencocokan soal dan jawaban dalam suasana yang menyenangkan. Metode yang yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodel penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari proses perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Dari penelitian yang telah dilaksanakan, data menunjukan adanya peningkatan yang terjadi pada setiap siklusnya. Pada siklus I hasil pengamatan aktivitas siswa mencapai 53,5%, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 71,25%, dan pada siklus III mengalami peningkatan kembali menjadi 84,58%. Keterampilan sosial siswapun mengalami peningkatan, pada siklus I keterampilan sosial siswa mencapai 55,91%, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 67,61%, dan siklus III mengalami peningkatan kembali menjadi 84,43%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Penerapan Model Cooperative Learning tipe Make A Match pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah dasar.
ANALISIS PERMAINAN TRADISIONAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
Authors: Kurniawan Muhammad Ragil
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana keterkitan antara permainan tradisional di D. I Yogyakarta dengan mata pelajaran yang diajarkan di sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. Objek penelitian ini adalah permainan tradisional anak (dolanan anak) yang ada di D.I Yogyakarta dan lima matapelajaran yang diajarkan di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi pustaka yang didukung oleh hasil wawancara dari ahli dan praktisi kebudayaan Yogyakarta. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif.Secara implisit terdapat permainan tradisional yang dapat digunakan dalam enam matapelajaran utama di Sekolah Dasar. Sehingga dapat dimaknai bahwa permainan tradisional di D. I Yogyakarta dapat digunakan sebagai sumber belajar untuk dikaitkan dengan matapelajaran di Sekolah Dasar. Hal ini karena jumlah permainan tradisional yang relatif banyak maka dapat mengakomodasi semua mata pelajaran
IMPLEMENTASI PENGAMALAN NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS 5c SDN CIWANGI
Authors: HM Ahmad Saekhu , Prihatono Yuda
Published: July 2019

Rendahnya pemahaman materi nilai-nilai Pancasila siswa kelas 5C disebabkan oleh metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Akibatnya, siswa yang kurang fokus selama mengikuti pembelajaran sehingga materi yang disampaikan tidak dapat diserap dengan baik. Alternatif model pembelajaran dalam upaya untuk menciptakan proses pembelajaran yang mendorong siswa aktif dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan model  pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi nilai-nilai Pancasila sebelum guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, (2) untuk mengetahui aktivitas siswa dalam proses pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dan (3) untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi nilai-nilai Pancasila setelah guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR
Authors: Azzahra Nursania , Pratomo Suko , Sumiati Tati
Published: July 2019

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan temuan mengenai rendahnya aktivitas dan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Wiwitan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Wiwitan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Wiwitan Tahun Ajaran 2017-2018 yang berjumlah 25 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi aktivitas siswa dan guru, wawancara dan dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini yaitu nilai tes penguasaan konsep yang diperoleh siswa ≥ 68 dengan ketuntasan klasikal mencapai ≥ 75%. Hasil penelitian menunjukan peningkatan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 44,89% dengan kategori sedang meningkat menjadi 52,89% pada siklus II dengan kategori tinggi. Pada siklus I nilai rata-rata tes penguasaan konsep siswa  69,64 dengan ketuntasan belajar klasikal 52%. Pada siklus II nilai rata-rata penguasaan konsep siswa 76,88 dengan ketuntasan belajar siswa 88%. Penguasaan konsep siswa mengalami peningkatan dengan skor N-Gain 0,34 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, menunjukan bahwa model cooperative learning tipe jigsaw terbukti dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA.
Poverty Reduction Through the ZISWAF Program The Sinergi Foundation Village Barn in Cibaeud Village Tasikmalaya District
Authors: Adam Faqih , Nabila Nida , Hidayati Nur
Published: July 2019

The Ziswaf problem in contemporary times is not only in the collection of fund, but the more urgent matter to consider is the strategy of the ziswaf distribution it self.  This study aims to analyzing the impact of the village bam program in reducing the poverty of mustahik household, both in term of material and spiritual aspects. This study uses primary data with interviews through questionnaires in the village of Cibaeud, Lembong Jaya Village, Ciganlontang District, Tasikmalaya, as many as 69 respondent from the population of 120 household. The CIBEST model by Beik and Arsyianti was used as ananysis tool. There are 42% of people experiencing a cahnge in walfare level 33% decrease in material proverty rates, 5,7% decrease in spititual poverty rates and 2,9% decrease in absolute proverty rates. The concept of Sinergi Foundation village bam program was able to break the chain of midlemen (Ijon) distribution by collecting agricultural products at the Sinergi Foundation village granary institution to be marketed directly
Understanding the Corporate Values of Islamic Commercial Banks with the Theory of MM Preposition and David Durand in Capital Structure Theory
Authors: Darmawan Darmawan , Nafhanti Difa Tsaniya
Published: July 2019

This study aims to understand the value of Islamic public bank companies registered at OJK during 2013-2017. The used approach is the capital structure theory of MM preposition and David Durand. The used analytical method in this study is panel data regression analysis with the Random Effect Model. The results of the study show that the tax rate, profitability, and cost of capital affect the value of Islamic commercial bank companies simultaneously. Partially, tax rates and profitability affect the value of Islamic commercial bank companies. Cost of capital does not affect the value of Islamic commercial bank companies. This study succeeded in proving that in companies based on institutional ownership, especially Islamic commercial banks, the prevailing MM preposition capital structure theory is MM prepositions without tax. This study also succeeded in proving that the theory of David Durand's capital structure was proven. The cost of capital variables become influential when the company is divided into two based on institutional ownership.
Implementasi Pendekatan Taktis Terhadap Hasil Keterampilan Bermain Sepak Takraw
Authors: Erland Juliustian , Sucipto Sucipto , Budiman Didin
Published: July 2019

This study discusses the implementation of a tactical approach to the results of sepak takraw playing skills for students of SDN 201 Sukaluyu Bandung. The research method to be used was an experimental method. The sampling technique in this study was purposive sampling. The sample in this study were 32 students. The instrument used was GPAI. The results of data analysis using paired sample t-test test, showed the significance value of the results of sepak takraw playing skills for students both in the experimental and control group classes of Sukaluyu Bandung Elementary School 201, as much as 0.000 <0.05. Therefore, Ho is rejected, which means there are differences in the ability of class V students SDN 201 Sukaluyu Bandung in playing Sepak Takraw during before and after using a tactical approach and there is an influence on the ability to sepak takraw playing skills. AbstrakPenelitian ini mengkaji tentang implementasi pendekatan taktis terhadap hasil keterampilan bermain sepak takraw pada siswa SDN 201 Sukaluyu Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa. Instrument yang digunakan adalah GPAI. Hasil analisis data dengan menggunakan uji paired sample t-test, menunjukkan nilai signifikansi hasil bermain sepak takraw  pada siswa baik pada kelas eksperimen maupun kontrol di SDN 201 Sukaluyu Bandung, sebasar 0,000 < 0.05. Dengan demikian maka Ho ditolak, yang artinya terdapat perbedaan kemampuan siswa kelas V SDN 201 Sukaluyu Bandung dalam bermain Sepak Takraw antara sebelum dan setelah menggunakan pendekatan taktis dan terdapat pengaruh terhadap kemampuan bermain sepak takraw.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Manipulatif Lengan pada Pembelajaran Model Pendidikan Gerak Berformat Permainan
Authors: Rahayu Risma Jati
Published: July 2019

This research was motivated by the fact that so many children in elementary schools having low manipulative skills, which can be related to teacher's low attention to these skills. This study was directed to improve arm manipulation skills by using a game format on movement education model, using a classroom action research. GPAI (Games Performance Assessment Instrument) and field notes were employed as the instrument. The samples of this study were 34 student, consist of  (17 boys and 17 girls).  There was 9,54% improvement that can be detected from the results of the pre test to the end of the cycle. It can be concluded that the game format of movement education model can improve arm manipulation skills of 4th grade students. The implication of this research is that movement education models should be actively occupied in the PE lesson in elementary schools. AbstrakPenelitian ini dimotivasi oleh rendahnya keterampilan manipulatif siswa di sekolah dasar, yang menunjukkan kurangnya perhatian guru pada keterampilan tersebut. Penelitian ini diarahkan untuk meningkatkan keterampilan manipulatif lengan dengan menerapkan model pendidikan gerak berformat permainan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan instrumen GPAI (Games Perfomance Assesment Instrument) dan catatan lapangan. Partisipan penelitian ini adalah 34 siswa, terdiri dari (17 laki-laki dan 17 perempuan). Terdapat peningkatan 9,54% dari hasil pre test hingga siklus 2 tindakan 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran model pendidikan gerak berformat permainan dapat meningkatkan keterampilan manipulatif lengan terhadap siswa kelas 4.
BASIC INCOME AND THE RIGHTS OF PERSONS WITH DISABILITIES
Authors: REY PÉREZ JOSÉ LUIS
Published: July 2019

The Convention on the Rights of Persons with Disabilities presents a social approach to disabilities. In accordance with this conception, the origin of the discrimination suffered by persons with disabilities is mainly social because we have designed our society without universal access for everybody. There is a normality criterion, based on physical capabilities, intelligence, race and gender that excludes many people from that canon. The different contemporary liberal theories of justice have discussed disabilities thinking about how the State could compensate brute luck. In this context, does universal basic income play some role? Van Parijs in Real Freedom for All defends a unanimous criterion to compensate for brute luck. That compensation would be made before distributing an equal basic income among everybody. In this paper, UBI will be studied in the context of the debate about rights of persons with disabilities. Firstly, the argument given by Van Parijs will be discussed because the unanimous requirement does not fit with a social understanding of disabilities. Secondly, if we consider a right to UBI, it is necessary to study which role this right can play in the life of people with disabilities and if we can say that this right has a universal design. In this point, it will be studied whether UBI can establish some type of indirect discrimination against people with disabilities and if so, which type of reasonable accommodation would be necessary to eliminate that discrimination.