RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO DE EDUCAÇÃO EM PNEUMOLOGIA: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA ASMA NAS ESCOLAS DO RECIFE
Authors: GOMES ANA MARIA ARANHA , CÁSSIA RITA DE , TELLES PAULA MARIA GUERRA DA SILVA , MORAIS MATHEUS KAUIK SIQUEIRA BARROS DE , SÁ MARIANA DA SILVA , MENEZES MARIA LAURA QUEIROZ DE , BANDEIRA LUIZ HENRIQUE , BURGOS KARINA DA SILVA BRASIL , BATISTA ⁠HUGO PORTELA , DIAS ⁠GIOVANNA DA SILVA GAMBA , FRANÇA GABRIEL JOSÉ SOUTO MAIOR DE , MARQUES DANILO DE SANTANA , PAULA CAMILA JARDIM CAPELA DE , MOUTINHO BÁRBARA NASCIMENTO , MONTEIRO TIAGO CAETANO TAVARES 
Published: November 2024

O Projeto de Educação em Pneumologia (PEP) foi idealizado pela Liga de Pneumologia e Cirurgia Torácica da UFPE (LiAPCT) no ano de 2023. Trata-se de um projeto de extensão que tem como objetivo promover educação em saúde sobre asma para estudantes do ensino fundamental e ensino médio das escolas de Recife, por meio de cartilhas e jogos educativos desenvolvidos pelos membros do projeto. O projeto atua no Colégio Militar do Recife, no Colégio de Aplicação da UFPE e em escolas municipais e estaduais do bairro Várzea. Objetivos: O projeto tem como objetivo informar, esclarecer e promover educação em saúde sobre asma à população de Recife, por meio de palestras e atividades educativas em escolas públicas. Dessa forma, a partir da exposição lúdica de informações sobre asma, que são importantes para a população em geral, o público alvo adquire conhecimentos sobre o que é a asma, como reconhecer as manifestações e tratar a doença, bem como a respeito da gravidade que essa patologia apresenta caso não seja manejada corretamente.Relato da experiência: O PEP, liderado por estudantes de medicina, focou na educação sobre asma em escolas públicas de Recife, atingindo crianças entre 10 e 16 anos. Ao longo do projeto, os estudantes visitaram salas de aula e realizaram palestras interativas, utilizando panfletos ilustrativos e demonstrações práticas para ensinar sobre a asma, seus sintomas e o manejo adequado durante uma exacerbação, seja por meio de atividades didáticas quanto por dinâmicas lúdicas, como uso de dominó. Observou-se que muitos jovens desconheciam a doença e o uso correto da medicação, incluindo aqueles que já eram portadores de asma. Além disso, foi notado que as crianças e adolescentes, apesar de terem contato com asmáticos fora do ambiente escolar, não sabiam como reagir em caso de uma crise asmática. Dessa forma, foram corrigidos conceitos errôneos, esclarecidos mitos sobre a doença e desenvolvidas habilidades práticas para lidar com as exacerbações, melhorando a adesão ao tratamento. O projeto contou também com desenvolvimento dos docentes, o que incluiu treinamento sobre o reconhecimento e manejo da asma, além de estratégias pedagógicas para transmitir esse conhecimento de maneira eficaz aos alunos. Reflexão sobre a experiência: Diante da experiência vivenciada, ficou nítido o impacto positivo do PEP nas escolas com relação ao manejo adequado da asma, permitindo trazer a vivência universitária, relacionada com um conhecimento didático da fisiopatologia, como orientadora da capacitação dos professores e alunos das escolas em reconhecer situações de exacerbação e manejá-las adequadamente, sobretudo no âmbito escolar. O objetivo do PEP, contudo, não se restringe ao manejo adequado da asma nas escolas, ele engloba outros ambientes por meio da propagação do conhecimento adquirido pelos alunos e professores, gerando uma verdadeira rede de cuidado para uma condição clínica tão prevalente como a asma. Conclusões: Assim, o projeto tem contribuído para atenuar a desinformação sobre a asma em uma parcela da sociedade em idade escolar, de maneira prática e com grande impacto no manejo de emergências relacionadas ao tema.