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La autorregulación de los aprendizajes en estudiantes universitarios
Authors: Colmenares E. Ana Mercedes
Published: August 2021

Este ensayo se propone la presentación de algunas ideas puntuales, sobre los procesos de aprendizaje y evaluación, esta última desde la perspectiva de la evaluación formadora, caracterizada por fomentar la autorreflexión, autoevaluación y autocorrección permanente en las acciones educativas de los que participan en la construcción de los aprendizajes. Se destaca la autorregulación que plantea la posibilidad real que el estudiante asuma la responsabilidad con respecto a su proceso de aprendizaje, por lo tanto, identifica sus propias debilidades y fortalezas, corrige errores, observa y regula sus actuaciones en las diferentes actividades académicas a las cuales participa, con la colaboración del mediador. Implica para el docente diseñar y transferirles progresivamente las estrategias, propiciar actividades de autorregulación para potenciar dicho proceso; por su parte el alumno debe asumir con verdadera responsabilidad y honestidad sus compromisos académicos y decidir cómo, cuándo y qué aprender.
La agresividad: factor de exclusión en la escuela
Authors: Sánchez Álvarez Mari Sol Sánchez Álvarez , Alvarado Liscano Jilma , Rosales Omaira
Published: August 2021

Esta investigación aborda la temática de Educación para la Paz. Responde a un enfoque cualitativo, de campo, investigación acción participante, de carácter reflexivo, crítico. Su propósito fue el estudio comparativo de la agresividad en tres escuelas del Estado Lara, Venezuela. Se realizó un diagnóstico y se formuló, aplicó y evaluó un Plan de Acción sustentado en la interacción social para minimizar el comportamiento agresivo. El estudio se apoya en Bandura (1981) y Rogers (1984). Los actores fueron 90, organizados en nueve grupos; tres por escuela, conformados por docentes, estudiantes, padres y representantes. Las técnicas de recolección de información fueron la observación participante, la entrevista a profundidad y las notas de campo. Los resultados arrojaron un alto nivel de agresividad en 90% de los actores. Con la intervención realizada se fortaleció en el educando un desarrollo social justo, equilibrado, humano, para que viva dentro de los valores de solidaridad humana, y mejorar la convivencia de docentes, estudiantes, padres y representantes, dando sentido a sus proyectos de vida.
Don Lisandro Alvarado: un paradigma vigente para la Universidad Centroccidental
Authors: Rodríguez Miranda Ayolaida
Published: August 2021

Lisandro Alvarado, intelectual nacido en El Tocuyo, Estado Lara, es una figura paradigmática para los profesionales y estudiantes que deseen desarrollarse en las áreas científicas o humanísticas. Con base en un bosquejo de su biografía fundamentada en la revisión de diversas fuentes documentales sobre su vida y obra, se señalan algunas de las obras de Alvarado, su aporte al conocimiento de la Venezuela de su época, sus características como investigador y como un ser humano integral guiado por valores adquiridos a lo largo de su vida. La vigencia de la obra de Don Lisandro lo hace un modelo a seguir por la comunidad universitaria, especialmente, de la UCLA.
Construcción de un modelo de planificación para clases de aritmética vía e-learning e inteligencias múltiples
Authors: Santaella H. Adamitza , Torres Marialejandra , Quintana Yamilet
Published: August 2021

El propósito de este estudio fue construir un modelo de planificación de clases asistido por E-Learning y la Teoría de Inteligencias Múltiples. Tal modelo estuvo  orientado a facilitar el aprendizaje de diversos temas de Aritmética en los grados cuarto, quinto y sexto de la Unidad Educativa Nacional Los Naranjos, Parroquia La Vega, Caracas, Venezuela. Para ello se investigó  la conexión existente entre la Teoría de Inteligencias Múltiples y E-Learning; expresada en términos de ciertas funciones de información              -llamadas por las autoras Funciones de Información Tipo Tela de Araña-  y el uso de  Software Matemático como recurso didáctico fundamental. Para el estudio se utilizó la metodología cualitativa y comprendió: (a) la revisión teórica, (b) un diagnóstico de la escuela vía activadores y desactivadores de las inteligencias múltiples presentes en el entorno, (c)   el reconocimiento y cuantificación de habilidades de los niños presentes en cada una de sus inteligencias múltiples, (d) el diseño de las clases usando  E-Learning y la Teoría de Inteligencias Múltiples y, (e) la formulación de explicaciones e interpretaciones sobre los aprendizajes logrados. Los resultados obtenidos evidenciaron la validez del modelo propuesto para introducir y/o reforzar nociones de aritmética en la referida escuela.
El papel de la cognición y de la metacognición en la comprensión lectora
Authors: Ocanto Silva Isabel
Published: August 2021

Este estudio se propone interpretar la influencia de las estrategias y procesos  cognitivos y metacognitivos en relación con el fenómeno comprensión lectora de textos en inglés, a través de la interpretación del reporte fenomenológico hecho por un grupo de docentes del IUETAEB, actuando como sujetos de una experiencia de lectura. Se utilizó la Hermenéutica como metodología para el tratamiento de los testimonios. Los resultados evidencian el tipo de procesos y estrategias empleadas por los sujetos y la presencia de algunas sensaciones de efectividad y competencia. Se explican varios conceptos relativos al fenómeno mencionado en un diálogo  entre teóricos, informantes y hermeneuta.
La interacción didáctica como proceso de formación permanente en el contexto universitario
Authors: Ribot de Flores Silvia , Bustamante Uzcátegu Suleimai
Published: August 2021

Este trabajo es el producto de un estudio cualitativo sobre la didáctica del profesor universitario, cuyo propósito fue derivar un modelo teórico para la educación permanente del docente de educación integral en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Se utilizó la etnografía y como técnica de recolección de la información la observación no participante. Los principales hallazgos se sistematizaron a través de una estructura organizativa interpretativa, la cual facilitó agrupar la información en cuatro escenarios, llamados: (1) concepción del profesor de sí mismo, (2) concepción del profesor sobre la docencia, (3) concepción del profesor sobre sus alumnos y, (4) concepción del profesor sobre la tarea docente. En el estudio se recomendó diseñar un modelo teórico para fortalecer la interacción didáctica del profesor en el contexto universitario, a través de un proceso de educación permanente, por lo cual surgió la propuesta, que de manera resumida, se presenta en este artículo.
Virtualización: estrategia de vinculación universidad - sector productivo
Authors: Dillon Leonor
Published: August 2021

El estudio describe las experiencias de vinculación y el uso de las TIC emprendidas por las universidades Yacambú, Politécnica "Antonio José de Sucre" y el Instituto "Antonio José de Sucre". Bajo el método descriptivo relacional, se aplicó una entrevista semiestructurada, con el objeto de registrar y analizar las experiencias en el uso y efecto de las tecnologías de información y comunicación en su vinculación con el sector productivo. Los resultados evidencian debilidades en la plataforma de vinculación y el uso de nuevas tecnologías de información y comunicación, proponiéndose, en este estudio, una virtualización de los procesos de vinculación tecnológica que pudiese contribuir a mejorar la situación descrita.
Disyuntivas ontoepistémicas de los saberes haceres docentes
Authors: Méndez de Garagozzo Ana , Arráez Belly Morela
Published: August 2021

Este artículo aborda la comprensión integradora del saber hacer docente, como un proceso de deconstrucción y reconstrucción desde la dualidad sujeto-objeto en transformación permanente durante la labor educativa. La postura epistémico teórica se fundamenta en una cosmovisión articulada al enfoque sociocrítico para analizar los fundamentos ideológicos de las prácticas, reconstructora de las formas de conocer y relacionarse para conocer, según Bacherlad (1985), Schon (1992), Habermas (1986) y Morin (1999). La revisión documental permitió, desde la hermenéutica, la exploración de diseños, métodos y estrategias para la comprensión y valoración de la información, lo que generó un sentido de profundidad en la cientificidad del conocimiento. Concluyendo que la docencia universitaria es una práctica tensionada, emerge una subjetividad e intersubjetividades motivadas al cambio, en la consecución de prácticas liberadoras que provoquen rupturas y conformen un pensamiento que se realice en la cotidianidad, para redimensionar la realidad y la praxis educativa.
Estrategias metacognitivas basadas en las TIC para desarrollar el aprendizaje estratégico y el aprendizaje creativo
Authors: Ramos Isabel Cristina , Teppa Sonia
Published: August 2021

En la presente expériencia educativa se aplicaron diversas estrategias metacognitivas basada en las TIC, para desarrollar el aprendizaje estratégico y creativo en los estudiantes de medicina de la VCLA. La metodología se desarrolló en base al paradigma interpretativo, con un enfoque hermenéutico y fenomenológico. Los informantes clave!! estuvieron constituidos por una muestra intencional de autoridades, docentes y estudiantes del Programa de Medicina de la VCLA, a través de una entrevista en profundidad. La información se analizó, rotuló, categorizó e interpretó para comprender y describir el objeto de estudio. Como resultado relevante se logró el mejoramiento de las capacidades para inventar, innovar y descubrir conocimientos de una manera autónoma y divertida, al propiciar el desarrollo de habilidades metacognitivas, afectivas y organizativas, el dominio de las tecnologías de la información y comunicación y la solución de problemas en el trabajo que le corresponderá desempeñar al futuro profesional de la medicina.
Percepción de la imagen social de enfermería entre los estudiantes del Programa de Enfermería Decanato de Medicina UCLA I lapso 2005
Authors: Restrepo Laura , Roberti Jesús Alberto , Zambrano Noris S.
Published: August 2021

El presente estudio descriptivo, de campo, transversal, tuvo por objetivo principal determinar la percepción de la imagen social de enfermeria en estudiantes del I semestre, lapso I 2005 Y VI, Y X semestres lapso 11 2004, cursantes del Programa de Enfermeria, Decanato de Medicina, UCLA. El instrumento de recolección de información es una adaptación del utilizado por Burguete (2004) Y Hernández (2000) en investigaciones similares. Algunos de los resultados muestran que en un alto número de sujetos encuestado seleccionó la carrera por vocación; igualmente la imagen social evidenció un respeto y admiración por los(as) enfermeros(as), por lo que la imagen laboral, se consideró como buena. Los cuidados de enfermería fueron adecuados y la función asistencial concerniente a la ayuda a los enfermos y prevención de enfermedades se consideró importante.
Formación docente en la práctica profesional de Ciencias Sociales de la UPEL-IPB desde la interdisciplinariedad
Authors: Mujica Lexy , González Isolisbeth , Peraza de Cupido Elsy
Published: August 2021

En este artículo, se analizan algunos referentes teóricos insertados en el deber ser de la formación docente en la práctica profesional de la UPEL-IPB, como producto de una investigación documental y de la misma experiencia profesional. De este modo, se hace mención a los teóricos del aprendizaje bajo la perspectiva de la interdisciplinariedad, manifestada en la integración de los conocimientos básicos que avalen la propia construcción del aprendizaje por los docentes en formación del área de Ciencias Sociales, en el ejercicio de su práctica profesional. Básicamente, se pretende encontrar respuestas oportunas en este escenario e involucrar a los actores educacionales en un proceso reflexivo, sobre la corresponsabilidad en la mediación de la práctica docente profesional. Ello en la necesidad vinculante para que se asuma una postura teórica constructivista en el ejercicio de la práctica pedagógica consustanciada con la pertinencia didáctica, orientadora de aprendizajes en el marco de experiencias que respondan a las exigencias curriculares de formación docente. Descriptores: Modelos de aprendizaje, formación docente, práctica profesional
El club conversacional: una estrategia interaccional de aprendizaje para estudiantes de inglés como lengua extranjera
Authors: Govea Piña Lidia
Published: August 2021

El presente estudío tuvo como propósito principal determinar la importancia del uso del club conversacional de inglés como estrategia interaccional de aprendizaje para un grupo de estudiantes de Inglés 11 del programa de educación en La Universidad "Simón Rodriguez" en Caracas. A través de los lineamientos del diseño descriptivo, se revisó la concepción de los clubes de conversación como espacios comunicativos que le permiten al estudiante estar en contacto con el idioma meta de manera genuina. Los resultados obtenidos revelaron 'que no existen espacios comunicativos para dichos aprendices, y que los encuestados en su totalidad consideran necesaria la implementación de un club de conversación como estrategia interaccional de aprendizaje.
¿Cómo formar un docente investigador?
Authors: Díaz Quero Víctor
Published: August 2021

Este artículo intenta responder la pregunta ¿Cómo formar un docente investigador? desde dos entidades de referencia: (a) Formación Docente y (b) Investigación. La formación docente está asociada a la emergencia de nuevas maneras de concebir  el conocimiento y el proceso de la ciencia, en general, plantea nuevas  interrogantes según las cuales no existen verdades absolutas, sino que su estatuto será siempre provisional. La formación docente debe orientarse hacia la formación de un docente-investigador.  La investigación no es sólo un hecho metodológico, es un proceso de naturaleza compleja en el que interviene factores de muy variada naturaleza. Es un hecho social, cognitivo, discursivo, psicológico, organizacional (Padrón, 2002) y tiene muchas facetas adicionales al punto de vista epistemológico y esta relación docencia-investigación debe contribuir con el desarrollo de la sociedad y del país, pero no un desarrollo limitado a lo económico, sino con un fuerte impacto en lo social, cultural y ecológico.
Cómo abordar la hiperactividad en el ámbito escolar
Authors: Mejía María Reina , González Isolisbeth , Cohen Ciro R.
Published: August 2021

El presente artículo de naturaleza documental analiza algunas estrategias pedagógicas para abordar la hiperactividad en infantes en el ámbito escolar. A través de la revisión crítica del referencial teórico, se describen las situaciones de aprendizaje que el docente puede reconocer en un niño hiperactivo. Se establece que el niño hiperactivo requiere de un docente mediador del aprendizaje, conductor de procesos de socialización e interacción grupal, de formación de valores y hábitos necesarios para conformar su personalidad y, lograr así, avances satisfactorios que le garanticen su permanencia dentro del sistema educativo. Asimismo, el docente debe apoyarse en un equipo multiprofesional que ofrezcan diversos servicios: prevención, detección, tratamiento y seguimiento del niño hiperactivo en el contexto escolar. Así, se concluye que las estrategias presentadas pueden ayudar al docente del Aula Regular Integrada a reforzar, dinamizar, afianzar y mediar el aprendizaje de manera organizada, planificada, correcta, específica e inclusiva.
Uso de las estrategias telemáticas en el proceso didáctico empleado por los docentes del programa de educación preescolar UPEL-IPB
Authors: Alvarado Torres Liliam Sofia
Published: August 2021

El presente estudio tuvo como propósito describir las estrategias telemáticas utilizadas en el proceso pedagógico por los docentes del Programa de Educación Preescolar de la UPEL-IPB. El mismo es un estudio de campo descriptivo, con un modelo cuantitativo. La muestra estuvo conformada por veintiséis docentes en dicho programa. Se empleó un instrumento estructurado para recoger la información. Los resultados evidenciaron que un porcentaje significativo de docentes está de acuerdo con la integración de las estrategias telemáticas al proceso didáctico empleado en el Programa de Educación Preescolar. Con lo cual se concluye que existe una urgente necesidad de cambiar las formas de aprendizajes con la ayuda de las estrategias telemáticas en las instituciones de educación superior.
Modelo teórico estratégico para la implementación de transferencia de tecnología del sector privado al sector educativo del estado Lara
Authors: Márquez José Luis
Published: August 2021

El presente artículo refiere un estudio que tuvo por finalidad proponer un modelo teórico estratégico para la implementación de transferencia de tecnología de la empresa privada al sector educativo de Barquisimeto Estado Lara. Se realizó una investigación cualitativa con epistemología intersubjetiva, mediante la técnica de análisis de contenido y de discurso, sustentada en la Teoría Fundamentada de Strauss y Corbin (2002). La investigación se cumplió en tres fases: Modelo Conceptual Inicial, Modelo Empírico de Expertos y el Modelo Conceptual Final.Se plantea el Modelo Estratégico  para la Implementación de Transferencia de Tecnología de la Empresa Privada al Sector Educativo el cual se concreta hacia la prestación de servicios de consultoría, investigación, capacitación y explotación de la investigación como práctica interconectada a los intereses de ambas estructuras de poder. La propuesta se presenta como una posibilidad conceptual para responder a las necesidades de problemas que tienen implicaciones económicas, sociales y científica - tecnológicas en el ámbito universitario y el tejido productivo.
Estrategias de evaluación en el aula centrado en el enfoque de enseñanza por competencias
Authors: Díaz Dulce V. , Gómez V. Luis J.
Published: August 2021

La presente investigación estuvo orientada, en primera instancia, hacia el diagnóstico de la necesidad de diseñar un modelo de estrategias de evaluación en el aula centrado en el enfoque de enseñanza por competencias para las Escuelas Técnicas Robinsonianas del Municipio Iribarren del estado Lara, con el propósito de actualizar al docente en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación adaptados a dicho enfoque. El trabajo fue desarrollado en la modalidad de proyecto especial, apoyado en una investigación de campo de carácter descriptivo. Los resultados evidenciaron que las estrategias de evaluación utilizadas por el docente en el aula presentan debilidades que ameritan hacerlas más efectivas e innovadoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje. En este sentido, se propuso y validó dicho modelo dirigido a la producción de cambios desde una perspectiva social y pedagógica, y formar técnicos medios competentes para el entorno laboral y social.
Calidad de la gerencia en la Fase de Integración Docencia Administración en el Departamento de Idiomas Modernos de la UPEL-IPB
Authors: Oliva Ortiz Esteban Adolfo , Indave Montes de Oca Sady , Torrellas Echeverría Lusvic
Published: August 2021

El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación de carácter descriptivo que tuvo como objetivo analizar la calidad de la gerencia de la Fase de Integración Docencia Administración (FIDA) del Departamento de Idiomas Modernos de la UPEL-IPB. La metodología utilizada enmarca este estudio dentro de los límites de las investigaciones de campo e incorpora como elemento útil, para incrementar la credibilidad sobre sus resultados, la aplicación de un cuestionario direccionado a los sujetos de estudio: docentes guías, docentes auxiliares y estudiantes practicantes, todos ellos involucrados en el desarrollo y ejecución de dicha fase. Los datos fueron procesados mediante el uso de estadísticos descriptivos representados porcentual y gráficamente. Se pudo constatar que los procedimientos gerenciales que se cumplen en FIDA en el Departamento de Idiomas Modernos atienden a criterios de calidad establecidos desde tiempos remotos, por lo cual no se corresponden con las necesidades actuales de los estudiantes practicantes y centros de aplicación. Del mismo modo los resultados permitieron establecer criterios de calidad para gerenciar la fase con una visión prospectiva que permita lograr un reconocimiento local, regional, nacional e internacional  del egresado de la UPEL.
Las escuelas técnicas como organizaciones educativas generadoras de proyectos productivos
Authors: Castillo Rojas Anny
Published: August 2021

Las escuelas técnicas concebidas como organizaciones, son entes cuya misión es generar integración social. Su participación, es la gestación de disposición para la capacitación media profesional que acompaña el plan de crecimiento de un país. La intención del ensayo es reflexionar sobre la visión integradora de la escuela técnica como organización educativa, que genera proyectos productivos factibles y desarrolla el potencial educativo de una comunidad. La postura se basa, en el paradigma cultural pluralista, que fomenta el respeto a la atención de las necesidades de una colectividad, la equidad de las responsabilidades, la distribución del poder y la participación comprometida de los agentes involucrados. Finalmente se plantea, el fortalecimiento de las posibilidades que ofrece la aplicación de proyectos productivos, como herramienta para la autogestión, la fabricación de bienes y  la organización social.
2. Autoritarismo docente y diversidad sociocultural: dos expresiones antagónicas en el contexto universitario
Authors: Romero Reinaldo , García Yecenia
Published: August 2021

El presente ensayo se enmarca en un abordaje teórico reflexivo sobre la naturaleza del autoritarismo docente y la atención a la diversidad sociocultural en espacios universitarios, como manifestaciones cotidianas en la compleja dinámica que se da a lo interno en los ambientes académicos. Caracterizar esta dinámica desde estas dos aristas, no es una tarea sencilla, habida cuenta de la multiplicidad de significaciones que se derivan de cada una de estas expresiones según la perspectiva sociológica que se asuma. No obstante, prescindir de este análisis o ignorar sus repercusiones en la educación superior, implicaría incurrir en un error cuyos efectos desbordan el plano teórico, dado que autoritarismo docente y la atención a las expresiones de diversidad sociocultural impactan significativamente la dimensión social, cognitiva, afectiva y espiritual del estudiante.
5. Reforma curricular en la escuela de sociología de LUZ: perspectiva de los docentes
Authors: Lescher Soto Isaías , Caira Tovar Norma
Published: August 2021

El presente artículo relata los resultados de un trabajo de investigación cuyo propósito fue evaluar la reforma curricular aplicada en la Escuela de Sociología de la Universidad del Zulia a partir del primer período académico de 2008, desde la perspectiva de sus docentes. El estudio se apoya en los postulados de Inciarte y Canquíz (2001) en relación con los parámetros para la realización de evaluaciones curriculares. La investigación realizada fue de tipo evaluativo, con apoyo en procedimientos metodológicos cualitativos, considerando la totalidad del personal docente de dicha escuela, la cual suma veintiocho sujetos, a quienes se les aplicó un cuestionario en el que se valora la consistencia, coherencia, pertinencia, frondosidad curricular y reiteración del nuevo plan curricular. Los resultados indican que de acuerdo con la perspectiva del profesorado el nuevo plan de estudio es adecuado en términos del perfil profesional en el que se basa, y en la distribución de las asignaturas que lo conforman. Se recomendó realizar estudios similares que consideren la opinión de estudiantes, egresados y el mercado de trabajo.
9. Tic, tic, tic… ¡¡¡boom!!! : lo bueno y lo malo de la explosión tecnológica en la educación
Authors: Rodríguez Requena José Rafael
Published: August 2021

Este artículo está fundamentado en el análisis crítico de literatura especializada en el tema de las TIC y se apoya además en la experiencia investigativa del autor durante su carrera como docente, la cual además, está marcada notablemente por su formación profesional en el área de la tecnología. Desde una perspectiva crítica documental, se pretende realizar una reflexión sobre el impacto que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) causan sobre los procesos educativos. Cabe destacar que este razonamiento muestra de manera concreta los aspectos positivos y negativos de las TIC con la intención de que el lector pueda, por si mismo, crear sus juicios de acuerdo con su cosmovisión y así, luego de sopesar lo bueno y lo malo, tenga la capacidad de aprovechar al máximo los beneficios de la tecnología y al mismo tiempo, tomar las medidas para minimizar el efecto contrario que ésta pueda tener.
1. Liderazgo trascendental del docente y la calidad motivacional en estudiantes de Comunicación Social
Authors: González de Portillo Nilia , Montoya Medero César , Cendrós Guasch Jesús
Published: August 2021

Los talentos humanos protagonistas en cualquier nivel educativo son el docente y el estudiante, donde juegan papel importante la motivación de este último  y el liderazgo del primero. El objetivo de este trabajo fue explicar la relación entre el liderazgo trascendental del docente y la calidad motivacional del estudiante de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Zulia.  La investigación estuvo enmarcada en una perspectiva paradigmática positivista, con un enfoque cuantitativo, del tipo de investigación correlacional - causal, cuyo diseño de investigación es no experimental transaccional. Los resultados evidenciaron una medianamente alta ponderación del liderazgo trascendental del docente y una alta calidad motivacional del estudiante. Para determinar la relación causal entre las variables, se aplicó el modelaje por ecuaciones estructurales, originando un modelo final, determinando que existe una correlación positiva débil entre las variables. Finalmente se presentan algunos lineamientos que desarrollen el liderazgo trascendental y la calidad motivacional.
4. La creatividad en la formación de individuos emprendedores desde el ámbito universitario
Authors: Flores Adilia , Méndez Carmen
Published: August 2021

Los actuales escenarios económicos mundiales con nuevos paradigmas, el auge de la tecnología de información, el proceso de globalización y sus altos niveles de competitividad, transforman las exigencias laborales y obligan al sistema educativo a brindar una formación de profesionales competentes, creativos y emprendedores. En este sentido, el presente artículo tiene como propósito analizar la enseñanza creativa en la formación de individuos emprendedores desde el ámbito universitario. El mismo consiste en una investigación documental, fundamentada en un análisis crítico y reflexivo de la literatura especializada. Como producto del análisis realizado, se considera que se requieren instituciones educativas universitarias innovadoras que formen a los individuos en las dimensiones, cognitiva, emocional y social desde una concepción compleja de la creatividad. Para ello, dicha formación debe ser enfocada bajo un modelo socio formativo complejo, implementando actividades de acuerdo a sus intereses para convertirse en seres emprendedores con autorrealización, interacción social y vinculación laboral.
5. Pensamiento matemático creativo en la educación politécnica a través de niveles de la actividad matemática
Authors: Pérez Givuva Pablo Adolfo
Published: August 2021

El propósito del presente ensayo de naturaleza argumentativa, es establecer que la creatividad matemática en la educación politécnica se manifiesta en la transición del primer al segundo nivel, de los tres que constituyen la actividad matemática; mediante el desarrollo de estrategias didácticas que rebasen el carácter instrumental de la matemática para ingenieros, que corresponde a ese primer nivel. Este enfoque, fundamentado en las ideas de Changeux y Connes (1993), es más adecuado que el del modelo clásico del pensamiento matemático creativo según Poincaré-Hadamard, constituido por cuatro fases, cuya implementación presenta serias dificultades relativas a tiempo, espacio y carácter imprevisto e incontrolado de las fases intermedias. Se concluye que superar el primer nivel supone ejecutar actividades didácticas que trasciendan la simple aplicación de algoritmos y busquen cuestionarlos, mejorarlos o reconstruirlos, crear modelos y desarrollar proyectos; así como involucrarse emocionalmente en el aprendizaje.
An E-rehabilitation Team Helps Caregivers Deal with Stroke
Authors: Keaton Lisa , Pierce Linda , Steiner Victoria , Lance Karen , Masterson Michelle , Rice Martin , Smith Julie
Published: August 2021

Objective: The purpose of this report is to present the findings from a secondary analysis of email questions from adult caregivers of persons with stroke directed to a nurse specialist and members of an electronic (E)-rehabilitation team. This analysis explored what caregivers new to the role asked in dealing with the outcomes of stroke. Materials and Method:Thirteen caregivers submitted questions and had them answered through use of Caring~Web©, a web-based intervention for caregivers of persons with stroke. Data were gleaned from email messages on Ask-the-Nurse, a one-on-one discussion with the nurse specialist, and Caretalk, an email discussion with the entire group. These data constituted the content for the qualitative analyses. QSR N 5, previously known as NUD*IST, was the qualitative data management program used to enter, track, explore, code and search all narrative data. Results: The caregivers’ questions centered on: 1) medication management (19%), 2) community and government services (23%), and 3) stroke and related issues in dealing with stroke (58%). These findings, using Friedemann’s framework of systemic organization as a guide, indicated that the caregivers were seeking new knowledge [individuation in Friedemann’s terms] along with supporting one another [coherence], as they sought to maintain themselves and their care recipients [system maintenance]. Conclusion: These are important topics for which information was needed as caregivers sought to maintain themselves and their care recipients in the home.
ON WEIGHTED SOLUTIONS OF $\overline{\partial}$-EQUATION IN THE UNIT DISC
Authors: Hayrapetyan Feliks V.
Published: August 2021

In the paper an equation $\partial g(z)/\partial \overline{z} = v(z)$ is considered in the unit disc $\mathbb{D}$.  For $C^k$-functions $v$ $(k = 1,2,3,\dots, \infty)$ from weighted $L^p$-classes $(1 \leq p < \infty)$ with weight functions of the type $|z|^{2\gamma} (1-|z|^{2\rho})^{\alpha}$, $z \in \mathbb{D}$, a family $g_{\beta}$ of solutions is constructed ($\beta$ is a complex parameter).
LOCALLY-BALANCED $k$-PARTITIONS OF GRAPHS
Authors: Gharibyan Aram H. , Petrosyan Petros A.
Published: August 2021

In this paper we generalize locally-balanced $2$-partitions of graphs and introduce a new notion, the locally-balanced $k$-partitions of graphs, defined as  follows: a $k$-partition of a graph $G$ is a surjection $f:V(G)\rightarrow \{0,1,\ldots,k-1\}$.  A $k$-partition ($k\geq 2$) $f$ of a graph $G$ is a locally-balanced with an open neighborhood, if for every $v\in V(G)$ and any $0\leq i<j\leq k-1$ $$\left\vert \vert \{u\in N_{G}(v)\colon\,f(u)=i\}\vert - \vert \{u\in N_{G}(v)\colon\,f(u)=j\}\vert \right\vert\leq 1.$$ A $k$-partition ($k\geq 2$) $f^{\prime}$ of a graph $G$ is a locally-balanced with a closed  neighborhood, if for every $v\in V(G)$ and any $0\leq i<j\leq k-1$ $$\left\vert \vert \{u\in N_{G}[v]\colon\,f^{\prime}(u)=i\}\vert - \vert \{u\in N_{G}[v]\colon\,f^{\prime}(u)=j\}\vert \right\vert\leq 1.$$ The minimum number $k$ ($k\geq 2$), for which a graph $G$ has a locally-balanced $k$-partition with an open (a closed) neighborhood, is called an         $lb$-open ($lb$-closed) chromatic number of $G$ and denoted by                   $\chi_{(lb)}(G)$ ($\chi_{[lb]}(G)$). In this paper we determine or bound the $lb$-open and $lb$-closed chromatic numbers of several families of graphs. We also consider the connections of $lb$-open and $lb$-closed chromatic numbers of graphs with other chromatic numbers such as injective and $2$-distance chromatic numbers.
ENVIRONMENTAL RISKS OF HEAVY METAL POLLUTION OF THE SOILS AROUND KAJARAN TOWN, ARMENIA
Authors: Gevorgyan G.A. , Movsesyan H.S. , Grigoryan K.V. , Ghazaryan K.A.
Published: August 2021

The present study was aimed in assessing the heavy metal pollution of the soils around Kajaran Town, Armenia and related environmental risks. The investigations showed that the soils around the mining complex near Kajaran Town were highly polluted with heavy metals (Mo, Cu, Pb, As, Zn, Ni) and this was conditioned by Zangezur copper and molybdenum combine activity. Such heavy metal pollution degree in the soils may pose risks to agricultural production and the health of population especially children in this territory.
ENVIRONMENTAL RISK ASSESSMENT OF SOIL POLLUTION BY SOME TRACE ELEMENTS AROUND OPEN MINE AND TAILING DUMP OF AKHTALA MINING AND PROCESSING ENTERPRISE
Authors: Ghazaryan K.A. , Movsesyan H.S. , Gevorgyan G.A. , Khachatryan H.E. , Antonyan S.V. , Avetisyan R.E.
Published: August 2021

The aim of the present study was the assessment of soil pollution by some potentially toxic trace elements in the environs of Akhtala Mining and Processing Enterprise and related environmental risks. The study was implemented in 2018. The level of soil contamination with trace elements was assessed by Enrichment factor, which is widely used as a contamination index. The study revealed that the soils, almost in all studied sites, were polluted by Cu, Pb, Zn, Co and Ni. From all trace elements studied the highest contents compared with background were observed for copper. Such situation is conditioned by anthropogenic factor, in particular, by mining activities since copper is the main metal extracted in Akhtala Mining and Processing Enterprise.
MONITORING OF PHYTOPLANKTON STATUS IN LAKE SEVAN (ARMENIA) IN 2018
Authors: Hovsepyan A.A. , Mamyan A.S. , Khachikyan T.G. , Tikhonova I.V. , Belykh O.I. , Gevorgyan G.A.
Published: August 2021

The current status of phytoplankton community in Lake Sevan (LS) was investigated. Water samples for phytoplankton and mineral phosphorus analyses were collected seasonally (spring–fall) in 2018. The results of the study showed that the unstabilized processes and nutrient pollution of the lake ecosystem led to bluegreen algae bloom in July. All of this caused ecological and toxicological risks to the lake ecosystem and the environment and may lead to further algal blooms in LS.
UnCharted Waters: Universal Womb, Blackness, and Alchemizing Shit To Gold
Authors: Jahlani Jahlani
Published: August 2021

C U N T is derived from ‘Kunda’ or ‘Cunti’, a Hindu Goddess who represented the power and beauty of the female body. This word symbolizes the Yoni (Vagina) of the Universe, The Universal Womb, from whence we all came and to which we will all return for regeneration and rebirth. From this same root, the words ‘Country’, ‘Kin’, and ‘Kind’ are derived. The Universal Womb is the dark, wet space where we are all born. The place where our energetic frequencies come into alignment with destiny to bring us out of The Void of Darkness.
Investigating students' emotional stability as a predictor of stress management while engaging in flexible online learning during COVID-19
Authors: Gagani Flordeliza , Carredo Bernel , Daan Edith Abigail , Enriquez Juliano , Fernan Mary Judail , Manlunas Irene , Tayurang Emilio Jose
Published: August 2021

Due to the COVID-19 pandemic, restrictions and guidelines are being enacted for the safety of the people, and generally, it has caused difficulties in the daily activities among students. Hence, this quantitative non-experimental study aimed to determine if emotional stability is a predictor of stress management among Senior High School students of the University of San Carlos in Cebu City, Philippines in the school year 2020-2021, who engage in a flexible online modality of learning. Adapted Likert-type survey tools were utilized to gather data online from 80 Grade 12 students who were selected through stratified non-proportionate random sampling. Results using linear regression analysis revealed a significant R and R2 value of .28 and .08(adjusted R2 was .07) respectively, which means highly significant F (1, 78) = 6.79, MSresidual = .31, p < .05 using a 95% level of confidence with a .39 standard error of the estimate from the population standard deviation of the residuals. This means that the independent variable emotional stability (ES) significantly and statistically affects the dependent variable stress management (SM). The modeled equation SM = 1.71 + .50 (ES) predicts that the higher the level of emotional stability, the higher the level of stress management. This implies that emotionally stable students are better at managing their stress. These results encouraged collaboration among the academic and administrative support services in every institution and stronger social support at home. This time, parental involvement plays a vital role in the holistic development and formation of every student.
Self-Compassion, Mindful Eating, Eating Attitudes and Wellbeing
Authors: Shaw Ruth , Cassidy Tony
Published: August 2021

Background: Mindful eating behaviour and self-compassion have been individually shown to contribute to healthy eating. Evidence suggests that they may interact and that interaction may increase our understanding of eating behaviour. Aims: The aim of the current study was to explore the relationship between mindful eating, self-compassion, healthy / unhealthy weight, eating disorder and wellbeing in a sample of university students Methods: An online survey using questionnaire data collection in a sample of 349 students (105 males and 244 females). Variables measured included body mass index (BMI), mindful eating, eating attitudes, self-compassion and mental wellbeing. Results: Regression and path analysis show mindful eating and self-compassion to individually and interaction predict eating attitudes and wellbeing. BMI was shown to have a curvilinear relationship with mindful eating, self-compassion and wellbeing with both the underweight and obese reporting lower self-compassion, less mindful eating, lower wellbeing and more likely to exhibit disordered eating. Conclusions: These results indicate that self-compassion and mindful eating behaviour might be usefully targeted in interventions to prevent both obesity and eating disorder.
Score Psicométrico para Encefalopatía Hepática y EncephalApp en el diagnóstico de la encefalopatía hepática encubierta en Cuba
Authors: Padilla Ruiz Maykel Alain
Published: August 2021

Introducción: El diagnóstico de la encefalopatía hepática encubierta en pacientes con cirrosis hepática se encuentra en estado de cambio, fundamentalmente en lo que a las pruebas diagnósticas refiere. Objetivo: El objetivo de este estudio fue comparar los resultados diagnósticos de dos test, el Score Psicométrico para Encefalopatía Hepática y el Stroop EncephalApp en el diagnóstico de encefalopatía hepática encubierta. Materiales y métodos: Se aplicaron ambos test en pacientes cirróticos ambulatorios de la consulta de cirrosis hepática en el Hospital “Arnaldo Milián”, provincia de Villa Clara, comparando los resultados del EncephalApp tomando como prueba de referencia el Score Psicométrico para Encefalopatía Hepática. Las variables edad, sexo y escolaridad fueron ajustadas según normas poblacionales. Resultados: Un total de 80 cirróticos, así como 520 controles sanos fueron incluidos. Utilizando el Stroop EncephalApp el 35% de los cirróticos presentaban encefalopatía hepática encubierta, al utilizar el Score Psicométrico para Encefalopatía Hepática la presencia de encefalopatía hepática encubierta fue del 40%, mostrando el Stroop EncephalApp un 80% de sensibilidad y 82% de especificidad. Conclusiones: La encefalopatía hepática encubierta no diagnosticada muestra una elevada incidencia en cirróticos. El Score Psicométrico para Encefalopatía H adecuada sensibilidad en el diagnóstico de Encefalopatía hepática encubierta.
MEDYADA KADIN İSTİHDAMININ TEMSİLİ VE REKLAMLARDAKİ KADIN İMAJI ÜZERİNE BİR ALIMLAMA ANALİZİ
Authors: KALENDER Ahmet Buğra , AKSUN Kubilay , HIDIR Melis , DEDEOĞLU Şerafettin , ZENGİN TAŞ Esin , SALMAN Semih
Published: August 2021

Bu araştırmanın amacı, medyada kadın istihdamını temel alan reklam filmlerinin kadınlarda bıraktığı bilişsel etkileri tespit etmek ve reklam filmlerinin, kadınlar tarafından nasıl algılandığını ortaya çıkarmaktır. Buradan hareketle, Kültürel Çalışmalar geleneğinden gelen okuyucu-izleyici araştırması temel alınmakta ve bu yaklaşım içerisinden Stuart Hall’un kodlama-kodaçımı modeli, çalışma için ana referans kaynağını oluşturmaktadır. Araştırma dâhilinde benzer demografik özelliklere sahip 10 kadın katılımcıya, kadın istihdamını temel alan üç farklı reklam filmi izletilmiş ve daha sonra bu katılımcılarla derinlemesine görüşmeler yapılarak bir alımlama analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda; çalışma grubu içerisinde yer alan kadınların büyük bir kısmının kadın istihdamının reklam filmlerindeki temsiline dair genel olarak ortak kod açımlama yaptıkları ve bu reklam filmlerine ilişkin “baskın-hegemonik” okuma gerçekleştirdikleri ortaya çıkmıştır.
Familia Reconstituida El Significado de "Familia" en la Familia Reconstituida
Authors: Walters Pacheco Kattia Z. , Cintrón Bou Franchesca N. , Serrano-García Irma
Published: August 2021

El divorcio es uno de los cambios sociales que más ha impactado a la sociedad puertorriqueña. Muchas de las personas que se divorcian se vuelven a casar, constituyendo una familia reconstituida. Debido a que la familia reconstituida se ha estudiado poco en el país, nos interesó conocer la concepción de familia de las personas que integraban este núcleo. Para esto entrevistamos a integrantes de ocho familias reconstituidas. Nuestros resultados evidencian que tenían una concepción de familia cónsona con la concepción de familia nuclear tradicional propuesta en la literatura. Esto nos invita a reflexionar sobre las implicaciones que suelen perpetuar un modelo de familia que no responde a las transformaciones de esta institución.
El Apoyo Social como Amortigüador de la Desesperanza en Padres de Niños Hospitalizados
Authors: Castañeda Gussinyé Jaime
Published: August 2021

La presente investigación trata de correlacionar el apoyo social y la desesperanza en padres de niños hospitalizados. La muestra fue de 16 padres y 56 madres, de nivel socioeconómico medio bajo y bajo, entre 17 y 45 años, cuyos hijos estaban internados en el Hospital Pediátrico de Legaria. Se desarrolló y validó un instrumento (DASH 2) con 24 reactivos tipo Likert que exploraban el nivel de apoyo social y 24 reactivos de tipo verdadero falso, dirigidos a la medición de la desesperanza, para después correlacionarlos por medio de un análisis estadístico y psicométrico que dio como resultado una correlación de Pearson de -.363, la cual confirma la hipótesis de la investigación. La primera sección obtuvo un alpha de Cronbach de .8998 y la segunda obtuvo una puntuación de .7436 en la prueba KR-20.
Cambios Neurovegetativos Inducidos por Imágenes de Desnudos Femeninos y Masculinos en Hombres Heterosexuales
Authors: De Iturbe Verea María , Galicia Castillo Óscar
Published: August 2021

Las emociones pueden ser estudiadas a través de la experiencia subjetiva y recientemente, de manera más objetiva, a través de la expresión de los cambios neurovegetativos. El objetivo de este estudio es conocer la expresión emocional del sistema nervioso ante imágenes de desnudo femenino y masculino presentadas a 20 hombres heterosexuales. Los resultados muestran que la temperatura y la conductancia de la piel tuvieron un mayor incremento en la presentación de imágenes de desnudo femenino; el registro del electromiograma tuvo un mayor incremento en las imágenes de desnudo masculino. Estos resultados sugieren que las imágenes de desnudo femenino se comportan como un estimulo apetitivo y las imágenes de desnudo masculino como estimulo aversivo en una población de hombres heterosexuales.
Distancia Sociométrica y Distancia en Interacción Social de Hermanos y no Hermanos
Authors: Peña Elizabeth , Ávila Raúl
Published: August 2021

Se determinó el estatus sociométrico y la frecuencia de nominaciones recibidas en cada uno de 10 patrones de interacción social de 553 niños. Posteriormente, se calculó la distancia sociométrica y la distancia conductual entre 102 pares de hermanos y entre 102 pares de no hermanos. Se encontró que la distancia sociométrica entre hermanos es confiablemente menor que entre los no hermanos. También se encontró que la distancia conductual entre los hermanos fue confiablemente menor que entre los no hermanos en siete de las 10 conductas. Estos hallazgos muestran que los hermanos no sólo tienen un estatus sociométrico similar sino que también comparten patrones de interacción social similares.
¿Se Relacionan la Esperanza y la Empatía?
Authors: García de Quevedo Gabriela Sierra
Published: August 2021

El presente artículo es una refl exión de la práctica clínica de la psicoterapia con la perspectiva humanista. Destaca la importancia de acoger empáticamente a la esperanza para que ésta se convierta en factor dinamizador del proceso de autoexploración que favorezca el compromiso con el crecimiento personal y social.
La Competencia Social en Relación con el Rechazo de los Pares en Niños de Educación Primaria
Authors: Sibaja Urrutia Dánae
Published: August 2021

En esta investigación se buscó demostrar que el nivel de rechazo o popularidad de los niños de educación primaria está relacionado con el grado de competencia social que poseen. Participaron en total 334 niños, con edades que oscilan entre 9 y 13 años, que cursan actualmente 4°, 5° y 6° de educación primaria en un colegio privado ubicado en el Estado de México. A todos ellos se les aplicó una escala sociométrica que arrojó el grado de aceptación o rechazo de cada niño y posteriormente se realizó una comparación entre dos grupos, el primero integrado por niños rechazados por sus iguales, y el segundo formado por niños a quienes sus compañeros consideran populares. A ambos grupos se les aplicó la BAS-3, un instrumento destinado a evaluar distintas dimensiones de la competencia social. Los resultados mostraron que, entre más rechazado es el sujeto, tiende a aislarse, a manifestar un menor grado de preocupación por los demás y a carecer de aptitudes de liderazgo; a diferencia de los niños populares, quienes tienden a ejercer el liderazgo emprendiendo nuevas actividades e incluyendo a otros compañeros para que nadie sea dejado a un lado. En términos generales, se observó la tendencia del grupo de niños rechazados a desarrollar una menor competencia social.
Factores de riesgo-protección psicosocial en estudiantes de licenciatura de la Universidad Iberoamericana
Authors: Solórzano Domínguez Nubia , Gaitán Rossi Pablo
Published: August 2021

La juventud es una etapa del desarrollo donde se presentan múltiples conductas que implican riesgos para la salud, por lo que se vuelve importante identifi carlas y buscar reducirlas generando ambientes de protección. En la Universidad Iberoamericana se investigaron en 2007 los niveles epidemiológicos de algunos factores de riesgo-protección psicosocial en una muestra representativa de alumnos de licenciatura. Los resultados, agrupados en un coeficiente de riesgo psicosocial, muestran que se mantuvieron estables en los últimos dos años, salvo en los factores de Manejo Inadecuado de la Sexualidad y Salud, que se incrementaron, y los Factores Escolares y el consumo de Drogas Ilegales, que disminuyeron. El área de Vulnerabilidad Psicosocial, al igual que en estudios anteriores, sigue siendo mayor a la de Consumo de Sustancias Tóxicas; también se evidencian las diferencias en los riesgos psicosociales entre hombres y mujeres.