bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Medical Learning Commons Perpustakaan Universitas Tarumanagara
Authors: Pratiwi Ambar , Sabarina Saputri
Published: November 2024

Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara menjalani Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan metode diskusi, studi kasus, dan praktek. Permasalahan terlihat ketika melakukan latihan Keterampilan Klinik Dasar (KKD) di perpustakaan. Alasannya yaitu mahasiswa menganggap perpustakaan sebagai “one-stop shoping”. Ketika mereka membutuhkan panduan atau referensi, dapat langsung menuju rak buku atau mengakses pangkalan data kedokteran yang tersedia di perpustakaan. Kondisi tersebut melatarbelakangi perpustakaan mengajukan konsep learning commons. Permasalahan yang ditemukan adalah bagaimanakah upaya perpustakaan untuk memfasilitasi kebutuhan pemustaka melalui konsep learning commons, mengingat hal ini merupakan solusi untuk mendatangkan kembali pemustaka yang berkurang pasca pandemi. Penelitian ini mempergunakan metode kualitatif deskriptif yang menggambarkan karakteristik atau fenomena yang sedang diteliti terhadap suatu objek atau populasi. Fokus utama pada metode penelitian yaitu Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanegara di Perpustakaan Kedokteran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberadan learning commons sangat dibutuhkan pemustaka, mulai dari konsep, penyediaan fasilitas, dan kemampuan literasi informasi pustakawan. Hal ini terlihat dari banyaknya peminat setiap dibukanya pendaftaran. Kendala yang menjadi tantangan yaitu sulitnya mendapatkan narasumber internal terkait penyesuaian jadwal antara permintaan peserta dan kesediaan mengisi kelas learning commons.
Research on the Influence of Online Public Opinion on College Students' Values in the Context of Artificial Intelligence
Authors: Yu Hang
Published: November 2024

The advent of generative artificial intelligence, exemplified by ChatGPT, has infused new vitality into the ideological and political education of college students through its formidable generative capabilities. However, it has also imparted impacts on their values across multiple dimensions. In the backdrop of the widespread adoption of generative AI, college students, being digital natives, have emerged as key players and disseminators in online public opinion. Characterized by their active minds and susceptibility to diverse ideological trends, they may face disruptions in their value cognition or, in extreme cases, deviations in their behavioral norms when confronted with sudden public events that evolve amidst shifting online public opinion. Hence, amidst the relentless advancement of AI, it is crucial to assist college students in mitigating the adverse effects of online public opinion stemming from such events on their values.
Impact of Urbanisation on Cropping Pattern in Tamil Nadu – An Economic Analysis
Authors: Gayathri E. , Devi K. Sita
Published: November 2024

Urbanisation per se becomes significant, since it affects land use, cropping pattern, occupational pattern, migration, literacy, access to markets and infrastructure, etc. Dynamics of cropping pattern is usually expressed at macro level and it has a significant bearing on the urbanization, mainly due to the availability and proximity of markets in the urban areas. The specific objectives set forth for the study are, to study the temporal changes and the shift in the cropping pattern and to measure the extent of diversification in the study area. The tools used for the study were descriptive statistics, growth rate analysis, markov chain analysis and diversification indices. The changes in the cropping pattern was estimated for the period from 2000-01 to 2019-2020 and further discussed under two decadal periods. The results revealed that there has been a gradual shift in the cropping pattern in Tamil Nadu state. The shift in cropping pattern, might be due to the awareness of the farmers on the profitability of the crops and developments in the market infrastructure and urbanisation.
National Security Strategies and Ideological Continuity: The U.S. From Truman to Trump: A Book Review
Authors: Papyan Artyom , Grebenstein Julia
Published: November 2024

How can a nation so committed to be a leading democracy abroad struggle with inequality and unrest at home? The post-World War II era was significant for the U.S. and their powerful position in the world. By establishing significant security strategies primarily aiming to stop communism, evolved to even broader and stronger global ambitions. The transformation of U.S. strategic defense policies since World War II has profoundly shaped American foreign policy and influenced global politics. Following the most devastating war in the history of mankind, the U.S. authorities have faced numerous challenges such as the Cold War, the War on Terror, and other domestic problems while adopting new approaches towards national security and protecting its national interests. However, this pursuit of international dominance often revealed strong contradictions between America’s global aspirations and its internal realities. In their monograph From Containment to Americanism, Ellias Aghili Dehnavi and Mohammad Alizadeh Jamal successfully show the relevance of the U.S. and their national security strategies, focusing on the transition From Containment to Americanism. The authors employ various methodology methods, including analytical descriptive studies, interviews with experts, and extensive library research. This multifaceted approach enables a thorough exploration of how U.S. policies have evolved over decades, shaped by both internal ideologies and external pressures. By delving into the ideological framework of Americanism, tracing its roots to foundational U.S. documents like the Declaration of Independence and the Constitution. The perspective presents Americanism as a rationale for promoting democracy and freedom abroad. Through careful analysis, the authors reveal the nature of U.S. foreign policy—one characterized by expansive global ambitions supported by ideological principles, often at the expense of addressing internal challenges. By examining the historical complexities of U.S. strategies and their implications for contemporary politics, From Containment to Americanism reflects on the balance between America’s role as a global leader and the challenges it faces domestically.
O design multimodal do Instagram: da barra de rolagem infinita à organicidade algoritmizada do feed de notícias
Authors: Liberato Arruda Hissa Débora
Published: November 2024

Neste artigo, problematizo o design multimodal da mídia do Instagram. Trago como aporte teórico a multimodalidade (KRESS, 2000; Van LEEUWEN, 2011), os multiletramentos (GNL, 2021; KALANTZIS, COPE e PINHEIRO, 2020), o letramento digital (HISSA, 2021a) e algumas categorias de texto, como informatividade e sequenciação (KOCH e ELIAS, 2016). Analiso vinte postagens retiradas do feed de informações de uma conta pessoal do Instagram a partir da lógica da captura de atenção (WOLF, 2019; CESARINO, 2022) por meio do recurso digital barra de rolagem infinita (infinite scroll). O resultado mostra que as mídias sociais se converteram em e-commerce (40% de postagens foram oriundas de páginas comerciais) e que o design tornou um mercador de atenção no jogo dialético não sequencial.
Palavras-chave: Design multimodal; Mídias sociais; Instagram; barra de rolagem infinita; Captura de atenção.
ABSTRACT
In this article, I problematize Instagram's multimodal media design. I bring multimodality as a theoretical contribution (KRESS, 2000; Van LEEUWEN, 2011), multiliteracies (GNL, 2021; KALANTZIS, COPE and PINHEIRO, 2020), digital literacy (HISSA, 2021a) and some text categories, such as informativeness and sequencing (KOCH and ELIAS, 2016). Analysis twenty taken from the information feed of a personal Instagram account from the logic of capturing attention (WOLF, 2019; CESARINO, 2022) through the digital resource infinite scroll bar (infinite scroll). The result shows that social media have become e-commerce (40% of posts came from commercial pages) and that design has become a merchant of attention in the non-sequential dialectical game.
Keywords: Multimodal design; Social media; Instagram; Infinite scroll bar; Attentional capture
 
RESUMEN
En este artículo, problematizo el diseño de medios multimodales de Instagram. Traigo como aporte teórico la multimodalidad (KRESS, 2000; Van LEEUWEN, 2011), las multialfabetizaciones (GNL, 2021; KALANTZIS, COPE y PINHEIRO, 2020), la alfabetización digital (HISSA, 2021a) y algunas categorías textuales, como la informatividad y la secuenciación. (KOCH y ELÍAS, 2016). Análisis veinte tomados del feed de información de una cuenta personal de Instagram desde la lógica de captar la atención (WOLF, 2019; CESARINO, 2022) a través de la barra de desplazamiento infinito del recurso digital (infinite scroll). El resultado muestra que las redes sociales se han convertido en comercio electrónico (el 40% de las publicaciones procedían de páginas comerciales) y que el diseño se ha convertido en un mercader de atención en el juego dialéctico no secuencial.
Palabras-clave: Diseño multimodal; Redes sociales; Instagram; Barra de desplazamiento infinita; Captura de atención.
A formação continuada de professores e os mestrados profissionais em educação
Authors: Costa Moraes Mary Ellen , Arlete Maria Monte de Camargo
Published: November 2024

O Mestrado Profissional em Educação enquanto espaço de formação continuada dos professores da educação básica é o objeto desta pesquisa. Propusemo-nos analisar como os mestrados profissionais em educação, tem se configurado como formação continuada de professores da educação básica, cuja centralidade se dá a partir das reformas educativas da década de 1990. O aporte teórico Epistemologia da Prática (Nóvoa, 1992) e Epistemologia da Práxis (Noronha, 2010 e Silva 2008; 2011; 2018), constituem-se como lentes de análise. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, cujos dados foram analisados por meio da técnica Análise de Conteúdo. As categorias centrais que emergem da relação mestrados profissionais em educação e formação continuada de professores são: “ação docente qualificada” e “intervenção na prática profissional.
 
Palavras-chave: Formação continuada; Mestrado profissional em Educação; Reformas educativas
Memes no ensino de literatura: diálogos com a multimodadalidade
Authors: Mátar de Figueiredo Allana , Arthuso Paiva Francis , Bomfante dos Santos Záira
Published: November 2024

Este artigo reflete sobre uma experiência pedagógica de produção de textos com estudantes da disciplina de Português e Literatura de uma escola pública brasileira. Sob a perspectiva da Semiótica Social Multimodal, a agência dos alunos na produção de designs de significados multimodais em remixes de memes foi o objeto de reflexão. A metodologia consistiu na análise de oito memes produzidos pelos estudantes a partir dos conceitos desenvolvidos na fundamentação teórica do artigo: cultura do remix, design, redesign, remixabilidade e transformação. Os resultados das análises dos memes sinalizam um redesign dos alunos sobre suas leituras do Modernismo de 1ª fase, indicando a compreensão das práticas e discursos em que os textos estão inseridos e a produção de signos de aprendizagem.
ABSTRACT
 This article reflects on the writing in a pedagogical experience with Language and Literature students at a Brazilian public school. From the perspective of the Multimodal Social Semiotics, the students' agency in the design production of multimodal meanings in meme remixes is the object of reflection. The methodology consisted of the analysis of eight memes made by the students based on the concepts incorporated in the theoretical perspective of the article: remix, design, redesign, remixability and transformation. The results of the analysis of the memes indicate a redesign of the students regarding their readings of the 1st phase of Modernism in Brazil, showing the understanding of the practices and discourses in which the texts are inserted and the production of signs of learning.
RESUMEN
 Este artículo reflexiona sobre una experiencia pedagógica de producción de textos con estudiantes de Portugués y Literatura de una escuela pública brasileña. Desde la perspectiva de la Semiótica Social Multimodal, la agencia de los estudiantes en el design de producción de significados multimodales en remix de memes fue objeto de reflexión. La metodología consistió en analizar ocho memes producidos por los estudiantes a partir de los conceptos desarrollados en la fundamentación teórica del artículo: cultura del remix, design, redesign, remixabilidad y transformación. Los resultados del análisis de los memes indican un redesign de los estudiantes con respecto a sus lecturas del Modernismo de 1ª fase, indicando la comprensión de las prácticas y discursos en los que se insertan los textos y la producción de signos de aprendizaje.
Homenagem: Ana Teberoski, Emília Ferreiro e Magda Soares
Authors: Koffke Buff Rotini Belenice , Paulin Romanowski Joana
Published: November 2024

Este texto destina-se a homenagear Ana Teberoski, Emília Ferreiro e Magda Soares pesquisadoras do processo de alfabetização.
Tessituras da cultura, memória e identidade de comunidades quilombolas no semiárido nordestino
Authors: Ventura Brandão Maria Aparecida , Martins de Andrade Wbaneide , Batista Santos Carlos Alberto
Published: November 2024

RESUMO
O estudo percorre a concepção de ecologia humana, que considera vitais a relação e a interrelação entre todas as coisas, fenômenos e seres do planeta. O texto aborda as expressões culturais, a memória e a identidade de duas comunidades rurais negras tradicionais do Semiárido Brasileiro. O objetivo foi caracterizar tais expressões presentes nessas comunidades, bem como comparar os modos como essas expressões se desenvolveram. Foi utilizada a técnica snowball para seleção dos informantes da pesquisa. O estudo demonstrou que as manifestações culturais das comunidades estudadas e suas singularidades são protegidas de influências externas pela força da tradição que conduz, afirma e legitima um estado de memória histórica, identitária e cultural nascidas em suas ancestralidades.
Palavras-chave: quilombos e cultura; quilombos e identidade; quilombos e memória; comunidades rurais negras.  
ABSTRACT
This study goes through a conception of human ecology which considers vital the relationship and interrelationship between things, phenomena, and beings. It addresses cultural expressions, memory, and identity of two traditional black rural communities in semi-arid Brazil. Its goal is to characterize such expressions present in these communities and compare the ways these expressions have been developed. The snowball technique has been applied in informant survey. The paper shows the cultural expressions of these communities, and their singularities protected from influences by the force of tradition it leads; and legitimizes a historical memory and identity born with its ancestry.
Keywords: quilombos and culture; quilombos and identity; quilombos and memory; black rural community.  
RESUMEN
Este estudio recorre a una concepción de ecología humana que considera vital la relación e interrelación entre cosas, fenómenos y seres. Aborda las expresiones culturales, la memoria y la identidad de dos comunidades rurales negras tradicionales del Brasil semiárido. Su objetivo es caracterizar dichas expresiones presentes en estas comunidades y comparar las formas en que se han desarrollado. Se ha aplicado la técnica snowball en la encuesta a informantes. El trabajo muestra las expresiones culturales de estas comunidades, y sus singularidades protegidas de influencias por la fuerza de la tradición que conduce; y legitima una memoria histórica y una identidad nacida con su ascendencia.
Palabras-clave: quilombos y cultura; quilombos e identidade; quilombos y memória; comunidad rural negra.
Ações da gestão escolar equalidade de ensino em tempos pandêmicos
Authors: Piccione Gomes Rios Mônica , Dellangelica Carvalho de Oliveira Izabela
Published: November 2024

O objetivo desse estudo centrou-se em analisar os desafios e ações desenvolvidas pela equipe de gestão escolar de duas escolas públicas municipais de Campinas (SP) em tempo de ensino remoto. Com predominância da abordagem qualitativa, a produção de material empírico considerou entrevistas semiestruturadas realizadas com a equipe de gestão escolar e professores do 5° ano do Ensino Fundamental de duas escolas com o Ideb a melhorar. As principais referências que balizaram esse estudo são Gatti (2020), Saviani e Galvão (2021). Constatou-se que nas duas escolas pesquisadas foram desencadeadas ações a serviço das aprendizagens, tendo a gestão democrática constituído diferencial para enfrentamento dos desafios, sendo necessário definir políticas públicas para a construção da qualidade do ensino.
Palavras-chave: Ensino fundamental; Políticas Públicas; COVID-19.
ABSTRACT
The objective of this study focused on analyzing the challenges and actions developed by the school management team of two municipal public schools in Campinas (SP) during remote teaching. With a predominance of the qualitative approach, the production of empirical material considered semi-structured interviews carried out with the school management team and teachers of the 5th year of Elementary Education of two schools with the Ideb to improve. The main references that guided this study are Gatti (2020), Saviani and Galvão (2021). It was found that in the two schools surveyed, actions were triggered at the service of learning, with democratic management constituting a differential to face the challenges, being necessary to define public policies for the construction of the quality of teaching.
Keywords: Elementary education; Public policy; COVID-19.
RESUMEN
El objetivo de este estudio se centró en analizar los desafíos y las acciones desarrolladas por el equipo de gestión escolar de dos escuelas públicas municipales de Campinas (SP) durante la enseñanza a distancia. Con predominio del enfoque cualitativo, la producción de material empírico consideró entrevistas semiestructuradas realizadas al equipo directivo del colegio y docentes del 5º año de Educación Básica de dos colegios con el Ideb a mejorar. Los principales referentes que orientaron este estudio son Gatti (2020), Saviani y Galvão (2021). Se constató que en las dos escuelas encuestadas se desencadenaron acciones al servicio del aprendizaje, siendo la gestión democrática un diferencial para enfrentar los desafíos, siendo necesario definir políticas públicas para la construcción de la calidad de la enseñanza.
Palabras clave: Educación básica; Políticas públicas; COVID-19.
Curitiba e Rosário: Cidades Educadoras
Authors: Fochesatto Sandroney , Heinrichs Karl Host , Carvalho Hilda Alberton de , Bacila Maria Silvia
Published: November 2024

Cidades educadoras usam o espaço urbano para educar seus cidadãos. A relevância do tema está em entender este processo, constituído pela educação formal, não-formal e informal, na formação de cidadãos críticos e atuantes no seu contexto social. Este estudo compara Rosário, Argentina, e Curitiba, Brasil, como cidades educadoras, buscando levantar as diferenças e semelhanças numéricas e algumas práticas que reforçam o seu caráter educador. Metodologicamente, a pesquisa possui abordagem qualitativa, de caráter exploratório, utilizando-se de pesquisa bibliográfica e documental. Como resultado, conclui-se que ambas possuem projetos e programas aderentes à carta das cidades educadoras, e a principal diferença está na responsabilidade legal direta sobre a educação formal e não formal de cada uma.
Segregação social e racial na (re)produção do espaço urbano brasileiro: desafios de uma cidade educadora
Authors: Dourado Ivan Penteado , Tascheto da Silva Marcio , Marcon Telmo , Dos Santos Daniela
Published: November 2024

O artigo de natureza bibliográfica e documental analisa a cidade numa dupla perspectiva: como espaço onde ocorre a produção e a reprodução de segregações socioeconômicas e raciais, mas, também como possibilidade da efetivação de direitos e de cidadania. A tensão entre direito à cidade e exclusão na e da própria cidade ganha diferentes contornos, mesmo que com intensidades diferentes. As cidades que se definem como educadoras estão desafiadas a aprofundar como ocorrem as práticas de segregação socioeconômica, cultural, política e racial em diferentes espaços, bem como, incrementar práticas que assegurem a cidadania. Dentro desse espectro, o artigo inicia com uma problematização geral, aprofunda os conceitos de racismo estrutural e multidimensional, confrontando-os com o direito à cidade no âmbito do debate sobre cidades educadoras e conclui apontando desafios para a garantia do direito à cidade e de como ela pode tornar-se efetivamente educadora.
Verticalização do ensino: formação a partir das competências profissionais
Authors: Tessaro Neliva , Ribeiro Alves Alceli
Published: November 2024

Este artigo aborda a verticalização do ensino com o objetivo de compreender seus princípios. Esse modelo permite que os estudantes aproveitem os créditos cursados em um curso técnico de nível médio em seu curso superior tecnológico. Isso é possível desde que as disciplinas sejam aderentes ao curso e partam da análise de competências profissionais previstas nos respectivos catálogos nacionais. A possibilidade de aproveitamento atende à preocupação com a precarização da mão de obra devido ao rápido desenvolvimento tecnológico. Para o desenvolvimento do estudo, a metodologia de investigação é uma pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, consultando obras de diversos autores da área, com principal destaque a: Lüdke e André (2013); Azevedo e Rowell (2009); Frigotto (2010); Zitzke e Pinto (2020); Pacheco (2010) e Moura (2006).
O corpus da produção científica sobre o coordenador pedagógico: tendências investigativas
Authors: Mottim Gaio Victoria , De Morais Costa Jaqueline , Manosso Cartaxo Simone Regina , Bach Daiana , Santos Keila , De Souza Pereira Stephany
Published: November 2024

Objetiva-se analisar o corpus da produção científica sobre o coordenador pedagógico, a fim de identificar as tendências investigativas. O coordenador pedagógico, como objeto nas pesquisas em educação, abrange diferentes temáticas. Analisar as investigações sobre esse profissional possibilita visualizar as concepções sobre o desenvolvimento do seu trabalho e suas atribuições. Realizou-se uma revisão sistemática de literatura na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, analisando os trabalhos em 14 categorias. Os resultados apontam para a ênfase em pesquisas sobre a formação continuada para o coordenador pedagógico e a formação oferecida por ele na escola. As pesquisas denunciam diferentes questões sobre o trabalho da coordenação e favorecem o movimento de defesa desse profissional.
Formação de professores na perspectiva da garantia do direito à educação
Authors: Simião Pinto Mônica Luiza , Eyng Ana Maria
Published: November 2024

O artigo problematiza a formação de professores, considerando as contribuições dos educadores para garantir o direito à educação. O questionamento que move a discussão indaga: as políticas para a formação docente se baseiam em uma abordagem crítica e dialógica, necessária para compreender a educação em direitos humanos e contribuir para a garantia do direito à educação? A reflexão das legislações educacionais foi referendada em uma revisão bibliográfica, com ênfase nos estudos de Candau et al. (2013), Lopes (2019), Oliveira (2007) e Scheibe (2020). A formação de professores na perspectiva da garantia do direito à educação deve promover processos educativos baseados em uma abordagem crítica e dialógica, oportunizando aos sujeitos o acesso aos demais direitos.
Educação bilíngue pela perspectiva das teorias críticas
Authors: Schimmelpfeng Gutmann Ana Paula , Labatut Portilho Evelise Maria
Published: November 2024

O objetivo deste artigo é refletir a respeito da educação bilíngue pela perspectiva das teorias críticas, com a intenção de superar a visão elitizada do ensino bilíngue e das práticas segregadoras que aumentam o abismo existente entre o ensino bilíngue de elite e das escolas públicas brasileiras. Ao relacionar as teorias críticas com a educação bilíngue, vislumbramos um caminho de superação das desigualdades nesse âmbito educacional. Para isso, acreditamos ser necessário repensar a educação bilíngue no Brasil, com vistas à uma formação e prática pedagógica apropriada ao contexto dos estudantes, com uma análise condizente do uso da língua na realidade de seus envolvidos, baseando-se nas teorias críticas de Paulo Freire, Dermeval Saviani e Miguel Arroyo
Processo formativo de professores da educação básica na perspectiva da teoria crítica
Authors: Rossini Kethelen , Piassa Zuleika
Published: November 2024

O trabalho tem como objeto central a análise da formação de professores à luz da Teoria Crítica, por meio dos conceitos de Indústria Cultural, Razão Instrumental e Emancipatória e Semiformação. Questionamos se estariam esses conceitos, mesmo implicitamente, presentes nos documentos relacionados à formação de professores atuantes na educação básica. Elencamos como objetivo geral analisar as diretrizes da formação continuada de professores da educação básica, expressas no parecer CNE/CP n.º 14/2020, denominada de BNC da Formação Continuada, por meio da Teoria Crítica. Utilizamos como metodologia a análise documental, tendo como documento norteador o parecer mencionado. Em linhas gerais, o documento apresenta três características: o seu aspecto limitador na formação do professor; o seu caráter generalista; e a sua capacidade de reforçar a semiformação no contexto educacional.
Educação não formal impacta vida de mulheres do Programa Mulheres Mil Alagoas
Authors: Silva Sávio Lima da Costa e , Braga Francisco Carneiro , Freitas Vinicius da Silva , Oliveira Rosângela Guimarães de
Published: November 2024

Este estudo analisa como o programa reduz desigualdades socioeconômicas, utilizando métodos de materialismo, histórico-dialético e história oral. Para isso, foram analisadas as entrevistas, feitas em 2020, com egressas de diversas áreas que revelaram a influência dos cursos na inserção no mercado de trabalho, cujas entrevistas virtuais são baseadas em um roteiro semiestruturado e realizadas em 2020, com dez egressas de áreas tanto urbanas quanto rurais do estado de Alagoas. A pesquisa também incluiu análise documental do Programa Mulheres Mil e de estudos sobre o programa em outros estados do Brasil. Conclui-se que, embora a educação não seja uma solução completa para problemas de classe, etnia e gênero, ela pode contribuir para o desenvolvimento de uma visão crítica do mundo.
Entre aspectos culturais e legais: a Covid-19 e as TDIC em Cursos de Licenciatura em Letras
Authors: Maia Borges Testa Lilian , Stentzler Marcia Marlene , Dominshek Desiré Luciane
Published: November 2024

Este artigo analisa como docentes dos cursos de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) trabalharam com as TDIC no processo de ensino e aprendizagem durante a pandemia de covid-19. O estudo é resultado de pesquisa de mestrado em ensino. Trabalhamos com a legislação educacional, Projetos Pedagógicos dos 5 Cursos de Letras da Unespar e respostas de 13 professores a um questionário on-line no ano de 2021. Dialogamos com Bourdieu (2004; 2009; 2013) para entender o conceito de “habitus”; Chartier (1990) embasou análises sobre as representações; Kenski (2012), entre outros, para discutir sobre as TDIC no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa possibilitou conhecer especificidades do processo de formação, práticas e dificuldades de professores.
O uso da Inteligência Artificial na educação: análise e percepção de professores
Authors: Martins Rodrigo Henrique , Viana Helena Brandão , Barbosa Ronaldo , Tavares Cristina Zukowsky
Published: November 2024

Esta pesquisa teve como objetivo acessar o conhecimento de professores sobre a Inteligência Artificial. Para isso foi aplicado aos docentes o questionário, Desafios da Inteligência Artificial na Educação Superior (DIA-ES). O questionário teve a participação de 80 respondentes. Ao investigar o nível de conhecimento dos professores sobre algumas tecnologias digitais, observou-se que a maioria dos professores conhecem pouco sobre os assuntos investigados. Em relação ao que pensam os professores de que como os sistemas de Inteligência Artificial irão impactar sobre o emprego, observou-se que a maioria dos professores entendem que é extremamente provável que os sistemas de inteligência artificial alterarão os modos de viver em sociedade, a organização dos espaços urbanos e serão muito utilizados em ensino a distância e em ambientes virtuais.
Palavras-chave: Educação; Inteligência Artificial; Aprendizagem; Métodos de Ensino.
Web currículo e inteligências artificiais: primeiros impactos do dispositivo Chatgpt na educação
Authors: Fofonca Eduardo , Bernardes Pasinato Nara Maria , Leite Maria Alzira
Published: November 2024

Neste ensaio, de natureza crítica e descritiva, discutem-se aspectos da recente reconfiguração do contexto digital do dispositivo ChatGPT, que repercutiu dimensões positivas, no que diz respeito ao desenvolvimento, de fato, como uma Inteligência Artificial, mas, ao mesmo tempo, apresenta um descompasso por parte da docência e das organizações educativas. Desse modo, pretende-se dimensionar o ensaio em sua natureza crítica, observando o dispositivo como um elemento constituinte da cultura digital e das IA. Assim, objetiva-verificar que as práticas curriculares possam incorporam tais dispositivos com inventividade e crítica, propondo caminhos viáveis para a articulação tecnologia/currículo.
Aprendizagem Significativa em Física: adaptando metodologias para o Ensino a Distância
Authors: Correa Ribeiro Graziele Aparecida , Guimarães Tedesco Daniel
Published: November 2024

Este artigo apresenta um relato de experiência em uma aula da disciplina de Metodologias Contemporâneas no ensino de Física, em um curso de graduação à distância de uma instituição privada do Paraná.  A aula adaptou elementos da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), utilizando simuladores para explorar a visão de futuros professores sobre conceitos de mecânica. O objetivo foi apresentar e discutir metodologias inovadoras, com potencial de aplicação em sala de aula, na perspectiva da TAS. O método empregado combinou elementos da TAS de forma adaptada com simuladores educacionais no contexto da Educação à Distância (EaD), visando contribuir para a formação de professores. A aula demonstrou um bom potencial didático, com alta participação e interação dos alunos. Conclui-se que o uso de estratégias diferenciadas e contextualizadas são importantes para a formação inicial de professores no contexto contemporâneo.
Abordagens pedagógicas com tecnologias digitais e metodologias ativas
Authors: Da Silva Alexandre , Mesquita Cassiano Clesensia , Cerutti Elisabete
Published: November 2024

Esse estudo se centra na análise do uso da metodologia Rotação por Estações como recurso pedagógico no ensino da Matemática em uma abordagem híbrida. O objetivo é discutir a viabilidade de sua aplicação para estimular o aprendizado do aluno. Para tanto, foi utilizada a revisão bibliográfica em uma análise crítica de estudos existentes. Como resultado, o artigo destaca as vantagens do ensino híbrido e a importância das tecnologias digitais, enfatizando que a utilização de recursos ou aparatos tecnológicos tem papel potencializador dos processos de ensino-aprendizagem, tornando o aluno protagonista de sua formação. Para corroborar com essas evidências, apresenta-se um Plano de Aula com o conteúdo Grandezas e Medidas, utilizando a Rotação por Estações em uma abordagem de ensino híbrido.
Whatsapp na comunicação institucional: uma análise da sua aceitação e uso para fins laborais em uma universidade
Authors: Galvão Mariana , Araújo Martins Daniel
Published: November 2024

O objetivo deste estudo é compreender a aceitação e uso do WhatsApp pelos servidores assistentes administrativos da UFRN, no desenvolvimento das suas atividades laborais de apoio acadêmico. Para isso, foi aplicado um questionário com 186 desses profissionais, utilizando-se o Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM3). A pesquisa revelou que o WhatsApp, mesmo não tendo sua adoção institucionalizada, é bem aceito e possui resultados satisfatórios em quase todas as variáveis do modelo TAM3. Contudo, foram identificadas questões que precisam ser melhoradas, como a necessidade de orientação sobre seu uso, aspectos relacionados às questões de segurança da informação, qualidade de atendimento através da ferramenta, ampliação da divulgação dos contatos e oficialização da ferramenta pela instituição.
Educação ambiental Freiriana: uso de charges sobre logística reversa no ensino fundamental
Authors: Nunes Durço João Victor , Da Cruz Oliveira Bruna , Lopes Romero Adriano
Published: November 2024

A pesquisa qualitativa apresentada, dialogou a respeito da percepção de educandos do terceiro ano, Ensino Fundamental I, sobre como compreendem a Logística Reversa, a partir de uma charge que retrata o descarte incorreto de pilhas. O tratamento dos dados se deu pelo método de análise de conteúdo, a pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados, que foram interpretadas e amparadas na perspectiva de Paulo Freire. Os resultados enfatizaram a aprendizagem sobre a Logística Reversa e os malefícios ocasionados pelo descarte incorreto de pilhas, medicamentos e objetos eletrônicos. Eles também reforçaram a importância que a Educação Ambiental possui no currículo escolar e como o uso de charges podem desempenhar um papel crucial na formação de cidadãos conscientes ambientalmente.
Pensamento complexo e ensino por competências no curso de arquitetura e urbanismo
Authors: Junges Cararo Juliana , Leitão Angela , Behrens Marilda Aparecida
Published: November 2024

O artigo analisa a implantação da abordagem de ensino por competências, que acolheu a abertura ao pensamento complexo, em um curso de Arquitetura e Urbanismo, apresentando o relato de professores que vivenciaram esse processo. Procurou-se responder, se na busca da superação do ensino conservador, o acolhimento do pensamento complexo como concepção epistemológica para a implantação da abordagem de ensino por competências, na visão dos professores, pode abrir caminhos para uma nova perspectiva de ensino para o curso de Arquitetura e Urbanismo? A pesquisa resultou na defesa de práticas atuais no ensino da Arquitetura e Urbanismo, fundamentada em uma perspectiva pedagógica ancorada nos conceitos do ensino por competências e na visão da complexidade.
Арматура для подвески ВОЛС и СИП. Сделано в Подмосковье
Authors: Пермин Д.И.
Published: November 2024

Хорошо известно, что отечественные кабельные заводы доминируют на российском рынке оптических кабелей (ОК) и проводов СИП. В то же время в нашей стране долгое время рынок необходимой для подвеса и защиты ОК и СИП арматуры был занят преимущественно иностранными производителями или совместными предприятиями. Опыт быстро растущей подмосковной компании "ПИКЕЙ" показывает, что арматура, изготовленная на российском предприятии из отечественных материалов, ничуть не уступает импортной. О своем бизнесе корреспонденту ПЕРВОЙ МИЛИ рассказал генеральный директор ООО "ПИКЕЙ" Д.И.Пермин.
Оптоэлектронные технологии в инфокоммуникациях: современное состояние и перспективы
Authors: Былина М.С. , Глаголев С.Ф.
Published: November 2024

Рассмотрены современное состояние, пути и перспективы развития оптоэлектронных технологий для транспортных волоконно-оптических систем связи, обработки изображений и сигналов, квантовых коммуникаций и вычислений.
Имитационное моделирование услуги передачи голосовой информации мультисервисной сети связи
Authors: Журавель Е.П. , Соболев М.В.
Published: November 2024

Рассмотрены аспекты натурного моделирования услуги передачи голосовой информации мультисервисной сети связи с коммутацией пакетов. Приведены рекомендации по получению практических результатов и сформирована имитационная модель услуги в среде моделирования дискретных событий OMNeT++ с использованием модуля INET на дескриптивном языке описания топологии сети NED, для которой выполнены многофакторные вычислительные эксперименты и получена верхняя оценка точности получаемых результатов, составляющая ±2%. Предлагаемая модель услуги передачи голосовой информации может быть использована для оценки качества предоставления этой услуги в мультисервисной сети связи с обязательным выполнением контроля соответствия модельных значений основных характеристик услуги величинам, полученным в ходе моделирования.
NOS CAMINHOS DO BEM VIVER
Authors: Bins Gabriela Nobre , Dahlke Ana Paula , Abreu Daniela do Santo
Published: November 2024

Este artigo aborda práticas pedagógicas inspiradas na filosofia do Bem Viver dentro da Educação Física em três escolas de Porto Alegre/RS, visando promover uma educação intercultural e formas de implementar a Lei no 11.645/2008. Através de uma abordagem qualitativa e descritiva baseada em relatos de experiências, o estudo explora como essas práticas desafiam o eurocentrismo, o individualismo e a lógica capitalista prevalentes nos currículos escolares, propondo uma educação que valorize a diversidade e a sabedoria ancestral indígena. Embasado nas teorias de Acosta (2016) sobre o Bem Viver e na interculturalidade, este trabalho argumenta que a introdução de conteúdos e práticas corporais indígenas na Educação Física pode contribuir significativamente para a construção de currículos interculturais, decoloniais e antirracistas. As conclusões destacam a eficácia dessas práticas pedagógicas em promover a ressignificação dos elementos das práticas corporais indígenas, contribuindo para a diminuição das desigualdades sociais e fomentando uma educação mais inclusiva, indo ao encontro dos princípios do Bem Viver.
A DIMENSÃO DO AUTOCONHECIMENTO EM LIVROS DIDÁTICOS DE PROJETO DE VIDA DO NOVO ENSINO MÉDIO
Authors: Costa Wyllamy Samuel da , Silva Francisco Vieira da
Published: November 2024

Esse artigo busca analisar como a dimensão do autoconhecimento está presente em materiais didáticos do Projeto de Vida do Novo Ensino Médio (NEM) e como se vincula às estratégias da racionalidade neoliberal. Para isso, discute-se a configuração do Projeto de Vida no interior do NEM e pondera-se a vinculação com o neoliberalismo, a partir de autores como Foucault (2008, 2005), Dardot e Laval (2016) e Han (2017), entre outros. A análise compreende sete coleções didáticas do componente curricular Projeto de Vida, aprovadas pelo Programa nacional do Livro e do Material didático (PNLD), edição 2021, em particular a seção/unidade relacionada à dimensão do autoconhecimento. O estudo caracteriza-se como descritivo-interpretativo de natureza qualitativa. Os resultados apontam que a dimensão do autoconhecimento está alinhada à racionalidade neoliberal, quando notamos a retórica do sujeito ser autônomo e flexível, enfatizado nos discursos sobre protagonismo juvenil. Além disso, essa dimensão preocupa-se em trabalhar as competências sociopsicoemocionais, inserindo o autoconhecimento como uma promessa de preparo do sujeito para o convívio social, escolha de sua profissão, seguido de sua inserção do mercado de trabalho
Analyzing the 2024 CrowdStrike Outage: Implications for SaaS-Dependent Cybersecurity Architectures
Authors: Kotha Niranjan Reddy
Published: November 2024

Abstract: In 2024, the cybersecurity industry was shaken by a major outage of CrowdStrike, one of the leading providers of
cloud-based endpoint security services. The outage led to widespread disruptions for clients relying on its Security-as-a-Service
(SaaS) offerings, which in turn highlighted significant vulnerabilities in SaaS-dependent cybersecurity architectures. This
research paper analyzes the causes, impacts, and long-term implications of the CrowdStrike outage, with a focus on the risks
associated with overreliance on cloud-based cybersecurity solutions. Through a detailed case study, this paper investigates the
technical, organizational, and economic consequences of the outage for CrowdStrike’s clients, which include major enterprises
across various sectors. The study also evaluates the broader impact on the cybersecurity industry, including the shift in focus
toward hybrid and on-premise security solutions as organizations reconsider their dependence on fully cloud-based services. By
combining qualitative insights with quantitative data on the financial and operational impact of the outage, this paper provides
an in-depth analysis of how SaaS disruptions can undermine cybersecurity infrastructures and offers actionable
recommendations for improving resilience in SaaS-dependent models. Ultimately, the research aims to inform future practices
for cloud-based cybersecurity providers and organizations seeking to minimize risks in an increasingly SaaS-reliant
environment.
STUDENTS' DIFFICULTIES IN LEARNING THE CONCEPT OF CURVED-SIDED SPACES: A LITERATURE REVIEW
Authors: Aprilia Renisa Dwi , Haninah Salwa , Salmaa Yusriyyah Mardhiyyah , Arifin Fatkhul
Published: November 2024

This study aims to identify and review several articles discussing students' learning difficulties in understanding material related to curved-sided geometric shapes in elementary schools. The research method employed is a literature study, in which data is collected from various scientific journals relevant to students' learning difficulties in comprehending curved-sided spaces. The findings indicate that students face multiple challenges, including difficulties in understanding basic concepts, remembering formulas, and applying appropriate problem-solving strategies. Common errors include procedural mistakes, difficulties in transforming information, and improper use of mathematical symbols. Factors contributing to these difficulties include a lack of interest in mathematics, the abstract nature of mathematical concepts, and insufficient practice in applying the concepts learned. This research is expected to serve as a recommendation for teachers and education practitioners to improve teaching methods and provide more intensive exercises to help students better understand the concepts related to curved-sided spaces.
The Impact of Early Childhood Teachers' Emotional Intelligence on Teacher-Child Interaction: The Multiple Parallel Mediating Effects of Grit and Teacher Efficacy
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Kim Jin-Kyung , Lee Min-Hee
Published: November 2024

Objectives This study aims to examine the relationships among early childhood teachers' emotional intelligence, teacher-child interaction, grit, and teacher efficacy, focusing on the multiple parallel mediating effects of grit and teacher efficacy in the process by which teachers' emotional intelligence influences teacher-child interaction.
Methods The research analyzed survey data from 362 homeroom teachers working in daycare centers and kindergartens. The collected data were analyzed using SPSS 27.0 and SPSS Macro Process 4.3 for descriptive statistics, correlation analysis, and multiple parallel mediation analysis with Process Macro(Model 4). A bootstrap test was conducted to verify the significance of the multiple parallel mediating effects of grit and teacher efficacy.
Results The results of the study are as follows: First, emotional intelligence, teacher-child interaction, grit, and teacher efficacy of early childhood teachers were found to be positively correlated. Second, both grit and teacher efficacy partially mediated the effect of emotional intelligence on teacher-child interaction.
Conclusions The findings suggest that to promote positive interactions between early childhood teachers and children, it is necessary to seek and provide various programs that can enhance teachers' emotional intelligence, grit, and teacher efficacy.
Differences in Academic Factors According to Latent Profiles of Parenting Characteristics During Adolescence: Examining the Influence of Parental Attachment
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Chang Minkyo
Published: November 2024

Objectives The purpose of this study was to classify latent profiles based on parenting characteristics perceived by 7th-grade students and to examine the influence of parental attachment as a predictive factor. Additionally, the study aimed to identify differences in reading habits and learning factors, such as academic understanding, academic stress, and self-regulated learning, across the latent profiles.
Methods This study utilized data from 1,328 adolescents who participated in the 14th wave of the Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS). Using SPSS 25.0 and Mplus 8.11, latent profile analysis (LPA) was conducted based on adolescents' perceptions of parenting characteristics. The study then examined whether there were significant differences in the average levels of reading habits, academic understanding, academic stress, and self-regulated learning among the identified latent profiles. Additionally, the study tested whether the parental attachment factors—communication, alienation, and trust—affect the parenting characteristics of achievement pressure, rational explanation, and parental monitoring in 7th-grade students.
Results The results of the study indicated that, first, the latent profiles of parenting characteristics perceived by adolescents were classified into three distinct groups. Second, parental attachment was found to have a significant influence on the classification of these profiles based on adolescents' perceptions of parenting characteristics. Third, significant differences were observed in learning factors according to the perceived parenting characteristics, with the ‘high parental monitoring group’ scoring the highest.
Conclusions This study classified adolescents' perceived parenting characteristics using a person-centered approach through latent profile analysis and revealed parental attachment types that could serve as risk or protective factors. Additionally, it validated the differences in academic understanding, academic stress, and self-regulated learning across the latent profiles. The findings provide implications for interventions in adolescent counseling, parent education, and family counseling.
The effect of the 1-year-old infant's modified nursery rhyme activity on the formation of infant's basic living habits
Authors:   Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction, Im Hea Jin , Shin Su Jin
Published: November 2024

Objectives The purpose of this study is to find out the influence of nursery rhyme activities on the formation of basic living habits in 1-year-old infants, and to seek ways to foster the formation of basic living habits in 1-year-old infants in early childhood education settings.
Methods Fifteen infants from G Workplace Daycare Center in Gyeonggi Province were randomly assigned to the experimental group, and 15 infants from C Workplace Daycare Center were randomly assigned to the comparison group. The experimental treatment was conducted twice a week for 12 weeks from May 27, 2025 to August 16, 2024. The experimental group performed nursery rhyme activities based on basic living habits, and the comparison group shared stories about basic living habits or watched fairy tales based on the standard childcare curriculum. Data processing was performed by comparing and analyzing the pre- and post-scores of the experimental and comparison groups using t-tests and using SPSSWIN 25.0.
Results It was found that the modified nursery rhyme activity of 1-year-old infants had a significant difference in the formation of infants' basic living habits. This shows that the modified nursery rhyme activity is effective in improving infants' basic living habits.
Conclusions The significance of this study lies in verifying the effectiveness of the three infants' modified nursery rhyme activities in forming infants' basic living habits, and suggests that it can be utilized as an effective play activity for infants in actual early childhood education settings to form basic living habits.