INDEPENDENT WORK IN POSTGRADUATE EDUCATIONAS A BASIS FORTHE FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCIESOF UNDERGRADUATES
Authors: Накыпова Г.К. , Сұлтанбек М.Ж. , Маршалхан А. 
Published: May 2024

Мақалада жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудегі магистранттардың ӛзіндік жұмыстарын жүйелі орындауы кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастырудағы негізгі база екендігі баяндалады. Теориялық талдауларда жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру үдерісін зерттеудіңтүрлі аспектілері қарастырылады. Ғылыми еңбектер философиялық, психологиялық және педагогикалық тұрғыдан талданып, мазмұны сипатталады. Ӛзіндік жұмыс философиялық аспектілерде ӛзін-ӛзі сақтауға, ӛз болмысын игеруге, оны қорғаған нәрсенің бәріне талпыну, айналамен(субъектілермен) табысу үдерісі секілді диалектикалық құбылыстары түсіндіріледі. Ал магистранттардың ӛзіндік жұмысы психология ғылымында мәні жағынан жеке қасиеттерге сүйеніп, туа біткен қабілеттіліктің түбірінде жоғары ӛсу динамикалығы кӛрінісі деп талданады. Педагогикалық талдауларда магистранттардың ӛзіндік жұмысы ӛте кең спектрлерді кӛздейді. Атап айтсақ, ӛзіндік жұмыс кезінде шығармашылық және реконструктивті деңгейдегі тәуелсіз қызметті ұйымдастыру; мұғалімнің басшылығымен жүзеге асырылатын тәуелсіз қызметтің логикалық жалғасы. Мақалада тәуелсіз қызметті жүзеге асыра отырып, білім алушылар танымының жоғарылауы және олардың хабардар болуының арқасында кейіннен ӛзіндік жұмысты орындау кезінде жоспарлау, жобалау және қызмет әдістерін қолдану жүзеге асырылуы мүмкін екендігі талданады. Магистранттардың ӛзіндік жұмысты орындауы арқылы ӛз әрекетін ғылыми, теориялық гипотеза тұрғысынан түсінуге және ғылыми ӛмірді түсіну мен тану тәсілі ретіндегі құндылығымен қоса ӛндіріс пен техниканың дамуына сай ӛндіріс күшінің қызметін атқара алатындығы негізге алынады. Бұл ретте магистранттың ӛзіндік жетілуін қамтамасыз ететін кәсіби әрекет саласын ӛздері таңдап, ғылыми ақпарат пен білім алудың әдіснамалық мәдениетін меңгеру жағдайында кәсіби құзыреттіліктің базаларын құрайтындығы айтылады.

The article emphasizes that the systematic implementation of independent work by undergraduates in postgraduate education is the main basis for the formation of professional competencies. The theoretical analysis examines various aspects of studying the process of postgraduate education. Scientific works are analyzed from philosophical, psychological and pedagogical points of view and are characterized by content. Independent work in philosophical aspects is explained by such dialectical phenomena as the desire for self-preservation, mastery of one's own essence, everything that protects it, the process of contact with others (subjects). And the independent work of undergraduates is analyzed in psychological science as a manifestation of the high dynamism of growth in the root of innate abilities, based essentially on personal qualities. The independent work of undergraduates in pedagogical analysis involves a very wide range. In particular, the organization of independent activity at the creative and reconstructive levels during independent work; the logical continuation of independent activity carried out under the guidance of a teacher. The article analyzes that, by carrying out independent activities, due to the increased knowledge of students and their awareness, the methods of planning, design and activity can subsequently be applied when performing independent work. Based on the fact that, by doing independent work, undergraduates can understand their activities from the point of view of a scientific, theoretical hypothesis and perform the function of a production force corresponding to the development of production and technology, along with its value as a way of understanding and recognizing scientific life. At the same time, it is noted that the undergraduate himself chooses the field of professional activity that ensures his self-improvement, and forms the bases of professional competencies in the context of mastering the methodological culture of obtaining scientific information and knowledge.

В статье подчеркивается, что системное выполнение магистрантами самостоятельной работы в послевузовском образовании является основной базой в формировании профессиональных компе-тенций.В теоретическом анализе рассматриваются различные аспекты изучения процесса после-вузовского образования. Научные труды анализируются с философской, психологической и педагогической точек зрения и характеризуются содержанием. Самостоятельная работа в философ-ских аспектах объясняется такими диалектическими явлениями, как стремление к самосохранению, овладению собственной сущностью, ко всему, что ее защищает, процесс соприкосновения с окружающими(субъектами). А самостоятельная работа магистрантов анализируется в психоло-гической науке как проявление высокой динамичности роста в корне врожденных способностей, опирающихся по существу на личностные качества. Самостоятельная работа магистрантов в педаго-гическом анализе предполагает очень широкий спектр. В частности, организация самостоятельной деятельности на творческом и реконструктивном уровнях при самостоятельной работе; логическое продолжение самостоятельной деятельности, осуществляемой под руководством учителя. В статье анализируется, что, осуществляя самостоятельную деятельность, благодаря повышенному познанию обучающихся и их осознанию, впоследствии может осуществляться применение методов планирования, проектирования и деятельности при выполнении самостоятельной работы. Исходя из того, что, выполняя самостоятельную работу, магистранты могут понимать свою деятельность с точки зрения научной, теоретической гипотезы и выполнять функцию производственной силы, соответствующей развитию производства и техники, наряду с ее ценностью как способа понимания и признания научной жизни. При этом отмечается, что магистрант сам выбирает область профессиональной деятельности, обеспечивающую его самосовершенствование, и формирует базы профессиональных компетенций в условиях освоения методологической культуры получения науч-ной информации и знаний.