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Inventarisasi Mikrofungi Akuatik Pada Perairan Madong, Kota Tanjungpinang, Provinsi Kepulauan Riau
Authors: Apriadi Tri , Panjaitan Andreas Bona Christian
Published: April 2019

Inventarisasi keanekargaman mikrofungi akuatik perlu dilakukan untuk dapat menambah informasi mengenai jenis-jenis baru maupun spesifik yang terdapat di perairan tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keanekaragaman mikrofungi akuatik yang berada di perairan Madong, Kota Tanjungpinang, Kepulauan Riau. Penelitian keanekaragaman mikrofungi dilakukan melalui metode survei pada tiga stasiun (daerah mangrove, pemukiman nelayan dan Keramba Jaring Apung, serta pesisir kampung Madong). Sampel dikumpulkan dengan menggambil sampel serasah yang berada di perairan (akar, daun, ranting mangrove, serta rumput laut). Isolasi dan kultur mikrofungi akuatik dilakukan di laboratorium. Isolat mikrofungi yang tumbuh dan berhasil diidentikasi yaitu: Aspergillus sp., Epicoccum sp., Colletotrichum sp., Penicillium sp., dan Stemphylium sp.
The Impact of a Concussion Clinic on Family Medicine Resident Education
Authors: Ogren Theodore A. , Knobloch Alexander C.
Published: April 2019

Introduction: Given that primary care has been found to be the most likely point of entry into the health care system for concussion patients, diagnosis and management of concussions are vital to the education of family medicine physicians. Studies of primary care residencies reveal a self-perceived deficiency in sports medicine education. This project was designed to determine the effect of a concussion management clinic on family medicine residents’ confidence in and personal value placed on diagnosing and managing concussions. 
Methods: This project was completed in a family medicine residency as a retrospective evaluation of an educational improvement project during the 2016-2017 academic year. The intervention involved implementation of a structured clinical experience focused on management of concussions. Residents were surveyed preintervention, as well as 5 and 11 months postintervention, measuring resident exposure to and confidence in diagnosing and managing concussions. 
Results: Residents demonstrated significantly increased confidence in diagnosing concussions and managing complicated concussions following the intervention (both F [2, 84]=3.56, P=0.03). Post hoc analysis indicated the statistical difference was found between preintervention measures and 1 academic year later. The number of concussions seen positively correlated with resident confidence in both diagnosing and managing concussions while personal value remained high.
Conclusions: This project is the first to evaluate the impact of a concussion clinic on resident education, demonstrating significant improvement in multiple areas of concussion education. Replicating the project in other family medicine residencies could be beneficial in determining if this clinic education model improves resident outcomes in other residencies.
Museu virtual do corpo humano: ludicidade no ensino de Ciências Morfológicas
Authors: Montanari Tatiana , De Oliveira Borges Eliane , Krüger Pescke Ismael
Published: April 2019

A criação do Museu virtual do corpo humano visa promover de formadinâmica a compreensão dos constituintes do corpo humano e de seu desenvolvimento. Espera-se que o aluno-internauta se familiarize com conceitos da área morfológica; estruture de forma correta o pensamento sobre o todo e as partes no que se refere à organização do corpo humano. O ambiente virtual de aprendizagem foi publicado na página institucional: http://www.ufrgs.br/museuvirtual. A navegação foi construída com o programa Adobe Dreamweaver. As exposições Conhecendo a célula, Conhecendo o corpo humano e O Surgimento da vida consistem de vídeos com imagens de células, tecidos e órgãos, obtidas em microscopia de luz e eletrônica e animações sobre os sistemas, confeccionadas com o Adobe Illustrator. Além do acervo permanente, foi proposto um espaço virtual para divulgação de trabalhos de interesse clínico na área morfológica. No Espaço kids, há jogos sobre o corpo humano criados com o software Adobe Captivate. Com uma proposta lúdica, mas com informação qualificada, espera-se contribuir para a qualificação do ensino das Ciências Morfológicas.
Comparison of card and desktop versions of a game about periodic properties.
Authors: Trindade Perry Gabriela , Leandro Eichler Marcelo
Published: April 2019

This paper presents the results of a comparison study of the learning outcomes of two versions of the same educational game about periodic properties of chemical elements, called Xe nubi. Our aim was to test C lark's "method- not- media" hypothesis, which predicts there will be no difference in student performance if the method of instruction is the same, regardless of media types. This study took place in a public technical school in southern Brazil and sought differences in pre-test and post-test scores between groups that played Xenubi as printed cards or on the computer. The results point to no significant difference between the two groups, although there was difference in the pre and post-test, indicating the game was effective. This is a confirmation of C lark's hypothesis.
Ensino Híbrido: Relato de Experiência sobre o uso de AVEA em uma proposta de Sala de Aula Invertida para o Ensino Médio.
Authors: Coêlho dos Santos Aline , Cadorin Nicolete Priscila , Mattiola Natália , Bento da Silva Juarez
Published: April 2019

Este artigo trata de um relato de experiência sobre integração de tecnologias educacionais numa proposta de sala de aula invertida, aplicada nas aulas de Biologia, em uma turma de Ensino Médio. Pretende-se com esse estudo discutir sobre os recursos tecnológicos e metodologia de aprendizagem utilizados nos processos de planejamento e execução das aulas. Para seu desenvolvimento, foi construído um curso on-line em Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem, sobre o conteúdo de fungos, logo ocorreu a aplicação em sala de aula da ferramenta. Em sequência, foi aplicado aos alunos questionário aberto sobre os pontos positivos e negativos encontrados frente ao uso da ferramenta, possibilitando um breve relato sobre a experiência dos mesmos ao utilizarem esta tecnologia em sala de aula. Por fim, identificou-se que a proposta trazida pelo Ensino Híbrido, em que “misturamos” metodologias de aprendizagem ativa com tecnologias educacionais tende a gerar bons resultados para o aprendizado do aluno, pois aumenta consideravelmente a qualidade de estudo do aluno, e o nível de discussão em sala de aula.
Awareness of children about rational use of water: an approach basing on serious game
Authors: Borges Martins Vinícius , M. Luz Renan , Berto Vian Giovani , F. Adamatti Diana
Published: April 2019

The water shortage expectation in a near future proves that the worldpopulation must be mobilized, as soon as possible, to face the problem of the water waste in daily activities. This paper presents the development of a web serious game to teach children about that problem which already affecting lives of many people around the world. We believe that education could be the better tool to change cultural habits and, in this way, the bigger awareness and a better use of hydric resources.
Critérios de avaliação de recurso digital e princípios de aprendizagem: o jogo Mission US no ensino de Língua Inglesa
Authors: Knebel Centenaro Rocha Franciele
Published: April 2019

Promover o ensino de Língua Inglesa na atualidade é ter diferentes recursostecnológicos a favor do professor. Um destes recursos é o jogo digital, por ser uma ferramenta atrativa que fornece sensações de prazer além de, muitas vezes, ser desenvolvida em língua estrangeira. No entanto, nem todos os jogos são capazes de fomentar o ensino, fazendo-se necessário, o professor, analisar o recurso anterior a sua aplicação em sala de aula, a fim de identificar o seu potencial. Desta forma, a presente investigação aborda os critérios utilizados pela professora-pesquisadora em pesquisa de mestrado que foi realizada na Universidade Federal de Santa Maria no segundo semestre de 2015. O jogo analisado foi o Mission US e os critérios utilizados tem base na avaliação de recursos digitais e nos princípios de aprendizagem. Os resultados apontam para o potencial do jogo no ensino de Língua Inglesa.
JOGOS DIGITAIS COMO RECURSO DE INCENTIVO À LEITURA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Authors: Monique Delgado Lopes Luana , Nuernberg Sartor Vidotto Kajiana , Pozzebon Eliane , Bolan Frigo Luciana
Published: April 2019

A utilização de jogos digitais como recurso de incentivo à leitura ainda éuma prática incipiente e que carece de mais estudos para aprofundamento do tema. A fim de obter uma maior apropriação do assunto realizou-se uma revisão sistemática com o objetivo de verificar qual a relação existente entre os jogos digitais e a leitura nas publicações científicas no período compreendido entre o ano 2000 e o ano de 2017. Foi feita uma busca inicial nas bases de dados Scopus e Web of Science, seguida de uma avaliação em 2 etapas que resultou em uma análise crítica de 6 (seis) documentos. Constatou-se que as áreas abrangidas pelas publicações analisadas são: desenvolvimento de habilidades de leitura por meio de jogos digitais; letramento digital através de jogos; videogames enquanto cibertextos e uso de jogos educativos associados a práticas de leitura e escrita.
FastAIML: uma ferramenta para apoiar a geração de base de conhecimento para chatbots educacionais
Authors: Loureiro Krassmann Aliane , Herpich Fabrício , Souza Pereira da Silva Álvaro , Raquel da Silva Anita , De Souza Abreu Cristiane , Augusto Rauh Schmitt Marcelo , Bercht Magda , Margarida Rockenbach Tarouco Liane
Published: April 2019

Este artigo apresenta uma ferramenta de autoria web que auxilia na composição da base de conhecimento de chatbots educacionais.Desenvolvida em PHP, permite que sejam gerados arquivos na linguagem de marcação AIML, contendo categorias simples e/ou compostas, com apossibilidade de inclusão de recursos multimídia de forma intuitiva. O sistema possui ainda uma função para incluir automaticamente um rol prédefinido de questões associadas a uma palavra-chave. Um arquivo pronto para ser importado em interpretadores pode ser gerado, sendo neste estudoutilizado para testes o Program-O. A ferramenta se mostra promissora para apoiar a expansão do uso de chatbots na educação, ao facilitar o processode ampliação das bases de conhecimento desses softwares.
A inter(trans)disciplinaridade no jogo educacional de construção de cidades Città
Authors: Zavala Armando , Axt Margarete
Published: April 2019

O artigo apresenta uma experiência sobre o uso do jogo educacional de construção de cidades Città, como elemento disparador na realização do trabalho interdisciplinar e transdisciplinar no currículo de ensino secundário em Moçambique. O jogo está em consonância com uma proposta ético-político pedagógica e de aplicação aberta a diferentes contextos educacionais, a uma proposta ambientalmente sustentável que estimula a resolução no coletivo, de problemas ou temas sociais complexos. São apresentados no trabalho, os resultados de um estudo realizado com alunos da 8ª classe do ensino secundário, aplicando-se os recursos que o jogo apresenta para discutir e propor soluções alternativas de temas complexos que não são tratados em uma única disciplina. Os resultados do estudo demonstraram que o uso do jogo, apoiado pela metodologia ativa do Projeto CIVITAS, pode ser uma alternativa tecnológica com potencial para fazer um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar no currículo de educação formal.
Jogos Sérios Ubíquos: Um mapeamento Sistemático
Authors: Da Silveira Júnior Garibaldi , D. Medina Roseclea
Published: April 2019

O paradigma da computação ubíqua somada a concepção de jogos sérios possibilita que aplicações com fins instrucionais percebam e se adaptem ao contexto do jogador. Este artigo relata um mapeamento sistemático com o objetivo de identificar os trabalhos relacionados a jogos sérios ubíquos publicados nos últimos cinco anos, onde foi compreendido os principais dispositivos alvo, técnicas de avaliação dos jogos e tecnologias utilizadas no desenvolvimento deles.
INCLUSÃO DIGITAL EM ESCOLAS PÚBLICAS ATRAVÉS DE TECNOLOGIAS INOVADORAS DE BAIXO CUSTO NO ENSINO DE DISCIPLINAS STEM
Authors: Nardi da Silva Isabela , Cristina Nardi da Silva Karmel , Schmidt Lotthammer Karen , Bento da Silva Juarez Bento da Silva , Meister Sommer Bilessimo Simone
Published: April 2019

O projeto “Promovendo inclusão digital em escolas públicas de educaçãobásica através da integração de tecnologias inovadoras de baixo custo no ensino de ciências naturais e exatas” tem sido realizado pelo Laboratório de Experimentação Remota (RExLab), da Universidade Federal de Santa Catarina, desde 2008. Este projeto já capacitou 363 docentes de 6 escolas, uma vez que se trata de uma iniciativa de integração de tecnologia na educação básica da rede pública de ensino brasileira. O presente estudo foca nos benefícios do projeto em relação aos docentes de educação básica envolvidos em seu âmbito. Os resultados positivos adquiridos pelo projeto ao longo dos anos demonstram que a integração de tecnologias na educação básica por parte dos docentes na rede pública é uma prática a ser incentivada.
Aplicativos de Tradução Português-Libras na Educação Bilíngue: desafios frente à desambiguação
Authors: Corrêa Ygor , Peduzzi Gomes Rafael , Gadis Ribeiro Vinicius
Published: April 2019

Os aplicativos Hand Talk e ProDeaf Móvel, tradutores de Língua Portuguesapara Língua Brasileira de Sinais (Libras), têm gerado discussões acerca da qualidade de suas traduções, enquanto desafios concernentes ao Processamento de Linguagem Natural (PLN). Nesta pauta, este estudo investiga como termos homônimos são traduzidos pelas ferramentas, uma vez que traduções incorretas podem gerar problemas de comunicação e de internalização de parâmetros linguísticos de maneira equivocada. Esta é uma pesquisa qualitativa que, filiada às literaturas sobre Libras e desambiguação, analisa a tradução de 38 termos homônimos, extraídos de materiais didáticos para o ensino de Libras. Os resultados apontaram a incidência de traduções divergentes do material analisado, aspecto que sugere a implementação de sistemas de desambiguação.
Estudo Comparativo das Tendências de e-Learning e das Características de Soluções Líderes de Learning Management System
Authors: Helena Mauro Maria , Antonio Gaspar Marcos , Kazuo Ohashi Fábio , Luis Falchi de Magalhães Fabio
Published: April 2019

Esta pesquisa busca analisar soluções de gestão de aprendizagem (LMS – Learning Management System) disponíveis no mercado corporativo, confrontando suas características com as tendências apontadas na literatura a respeito da evolução do elearning. Para tanto, a pesquisa exploratória-qualitativa realizada avaliou as aplicações de três empresas fornecedoras consideradas líderes de mercado pela consultoria Gartner no segmento LMS no período 2013-2017. A Gartner publica estudo anual com o intuito de avaliar quais características e recursos destes softwares contribuem para o posicionamento da solução como líder nesse mercado. Os resultados verificados na pesquisa indicam que a integração com outros sistemas de Recursos Humanos contribui para o gerenciamento dos funcionários, bem como para seu desempenho e plano de carreira. Em complemento, verificou-se ainda que a inclusão de ferramentas e funcionalidades de redes sociais aumenta o interesse dos funcionários na utilização da solução LMS, incentivando a transferência de conhecimento entre eles. Como conclusão, verificou-se que as características encontradas nas soluções LMS desenvolvidas pelas empresas líderes de mercado guardam estreita relação com as características levantadas na literatura sobre e-learning, exceção feita à tendência de gamificação abordada pela literatura, que não foi verificada com destaque nas soluções LMS analisadas.
Enhancing Interaction through Visual Interfaces in the design of Hypermedia Games for English learning at Preschool
Authors: Rico García Mercedes , Mª Dominguez Gómez Eva
Published: April 2019

As the presence of technologies becomes more apparent in every corner of our lives, interaction and user-centered design can be a vital tool in addressing target groups with special needs. Within the realm of education, this research proposes enhanced, user-friendly hypermedia applications for young children so they can be proficient enough to handle web-based interfaces and easily interact with content. The issue of how graphic content and visual design can be tailored for both the user and the content will be dealt with by examining the implementation of enhanced computer games interfaces for children. Research will be centered on the interaction design applied in creating instructions (referred to as intros) in gaming, the navigation icons needed by early learners while moving through hypermedia tasks and the understanding of the different backgrounds to recognize the type of game they are working on (e.g. matching, click and color, drag and drop, and the like). Evaluation through recorded observation of young learners´ interactions during class sessions detects trouble spots which consequently lead us to rethink navigation and interaction elements for the purpose of improving communication on the final product.
Instrumenteca RA: Um Objeto de Aprendizagem para Auxiliar a Percepção Musical através da Diferenciação dos Sons de Instrumentos Musicais
Authors: Yokoyama Fecchio Daniel , José Germinio Fenley Fernando , Soares Nunes Samara , Grasielle Dionísio Corrêa Ana , Farinazzo Martins Valeria
Published: April 2019

A música é uma importante ferramenta no desenvolvimento das crianças, pois envolve percepção, sentimentos, experiências, criação e reflexão. Entretanto, a maioria das instituições de educação infantil não oferece práticas pedagógicas que explorem a linguagem da música, privando as crianças destas experiências. O uso de objeto de aprendizagem musical pode proporcionar os conceitos básicos de percepção musical para as crianças, despertando assim o interesse em desenvolver as capacidades musicais. Este artigo apresenta um objeto de aprendizagem em percepção musical composto por duas aplicações de Realidade Aumentada (Instrumenteca RA e Quiz). Testes com 12 usuários foram realizados no intuito de verificar a satisfação dos usuários assim como o aprendizado na utilização das aplicações.
Incorporação da Tecnologia Digital à Prática Docente: Compreendendo a Gênese Instrumental de Licenciandos em Matemática
Authors: Farias Medeiros Margarete , Basso Marcus
Published: April 2019

O presente artigo expõe uma pesquisa, de caráter qualitativo e cunho exploratório, sobre as possíveis causas da resistência de acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática à inserção de Tecnologia Digital (TD) na prática docente. A pesquisa, fundamentada na teoria da gênese instrumental, foi realizada a partir de questionário on-line e observações sobre os comportamentos dos sujeitos durante a realização de propostas didáticas com utilização da TD. A partir da análise dos dados foi possível concluir que existem fortes indícios de que os referidos acadêmicos possuem medo de enfrentarem situações que a TD proporciona em relação aos conceitos matemáticos, que por sua vez, influenciam na resistência à incorporação de tal tecnologia na prática docente.
Como as crianças estão se apropriando das Tecnologias Digitais na Primeira Infância?
Authors: F. da Silva Patrícia , Da Cruz Fagundes Léa , Silva de Menezes Crediné
Published: April 2019

O avanço tecnológico e o impulsionamento de ferramentas como a internet móvel, touchscreen, wireless, a facilidade de acesso e manipulação tem possibilitado que o manuseio o com auxílio destes dispositivos seja cada vez mais fácil e intuitivo. Diante deste novo paradigma, estar atento à forma com que as tecnologias estão sendo utilizadas pelas crianças, e como elas vêm percebendo este mundo digital se faz necessário. Nesse contexto, o presente artigo descreve um pesquisa de tese que foi realizada junto ao Programa de Pós Graduação em Informática na Educação, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul que buscou investigar como as crianças de 7 meses a 7 anos de idade estão se apropriando das tecnologias digitais, bem como percebem os atrativos oferecidos por elas. Apresenta uma introdução, contextualização sobre o uso das tecnologias digitais por crianças na primeira infância, a metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa, as observações e interações realizadas com os sujeitos da pesquisa e por fim, os resultados obtidos.
GeoGebra na aprendizagem de conceitos de matemática avançada
Authors: Raquel Backendorf Viviane , Vinicius de Azevedo Basso Marcus
Published: April 2019

O presente artigo consiste numa pesquisa sobre a construção do conceito de integral dupla como volume de um sólido, segundo a teoria da abstração reflexionante e o uso do software GeoGebra. A investigação em torno do assunto se deu a partir de atividades realizadas com estudantes do Ensino Superior, numa disciplina de Cálculo II. Para embasar as discussões, além da teoria da abstração reflexionante de Piaget, utilizamos a teoria desenvolvida por David Tall sobre a matemática elementar e a matemática avançada, como suporte para entender as possíveis dificuldades enfrentadas pelos estudantes no Ensino Superior. Ao analisar os resultados obtidos na pesquisa, concluímos que o uso do software Geogebra, favorece a construção de conceitos matemáticos, em especial da integral dupla como volume de um sólido.
Analisando a Participação e a Aprendizagem em Comunidades Virtuais a partir da Teoria de Barbara Rogoff.
Authors: A. Dourado Raphael , E. Marques-Laurendon Candy , Lins Rodrigues Rodrigo , Sandro Gomes Alex
Published: April 2019

O avanço nas telecomunicações tem viabilizado formas cada vez mais sofisticadas de interação social entre indivíduos geograficamente distantes. Estes recursos têm sido utilizados para diversos fins, dentre eles viabilizar o surgimento das comunidades virtuais de aprendizagem. No entanto, ainda há uma carência de instrumentos que auxiliem na avaliação processual da aprendizagem nestes contextos. Neste artigo, é discutida a adequabilidade da teoria sociocultural de Barbara Rogoff, em especial a noção dos “planos de análise”, como estratégia para avaliar de forma processual a aprendizagem em comunidades virtuais. São apresentados os principais construtos da teoria, os trabalhos encontrados na literatura que a utilizam no contexto de comunidades virtuais, e as possibilidades de investigação ainda não exploradas.
Alice e o Mistério dos Algoritmos: um serious game como ferramenta de aprendizagem de lógica de programação para crianças
Authors: Filipe Severgnini Luís
Published: April 2019

Este artigo relata o processo de desenvolvimento de um protótipo de serious game e sua análise preliminar como ferramenta de aprendizagem de lógica de programação. O jogo apresentado foi desenvolvido como trabalho de conclusão do curso de Bacharelado em Tecnologias Digitais, no contexto de um projeto de pesquisa da Universidade de Caxias do Sul. Para esse fim, foram investigadas as relações entre serious games e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). A pesquisa teórica inicial demonstrou que jogos têm potencial de perturbar a ZDP e que a diversão desempenha um papel importante nos serious games. Alice e o Mistério dos Algoritmos é um jogo de plataforma 2D no qual a mecânica principal são os enigmas de lógica de programação. O jogo foi elaborado com base no framework DPE, uma metodologia de desenvolvimento específica para serious games, e desenvolvido na engine Unity. Os dados da pesquisa foram constituídos a partir de uma sessão de playtesting e de um questionário, os quais foram analisados e relacionados ao aporte teórico. A análise preliminar demonstrou que o jogo tem potencial para atuar como ferramenta de aprendizagem de lógica de programação.
Geometria Dinâmica e Método Clínico de Piaget: visando o pensamento geométrico das transformações
Authors: Weyh Monzon Larissa , Vinicius de Azevedo Basso Marcus
Published: April 2019

Nesse artigo analisa-se o papel do uso de recursos digitais de Geometria Dinâmica em entrevista baseada no Método Clínico de Jean Piaget considerando o estudo do pensamento geométrico em relação a transformações no plano. Para esta análise desenvolveu-se uma sequência de atividades que contempla transformações geométricas utilizando o software GeoGebra em uma entrevista clínica com dez estudantes do Ensino Básico. O uso desse recurso proporcionou aos sujeitos da entrevista uma forma de interação e manipulação para construir conceitos, como também, para o pesquisador entender o pensamento dos entrevistados. Os dados apontam para a possibilidade de integração do Método Clínico e uso de mídias digitais possibilitando a ação do sujeito sobre objetos de geometria.
Palinotaxonomia da seção cretácea a neogena da Bacia de Pelotas, Brasil: cistos de dinoflagelados das ordens Ptychodiscales e Gonyaulacales
Authors: PREMAOR Eduardo , SOUZA Paulo A. , FERREIRA Elizabete P. , GUERSTEIN G. Raquel , ARAI Mitsuru
Published: April 2019

Cistos de dinoflagelados são comumente utilizados para a obtenção das idades relativas, correlações e interpretações paleoambientais das seções cretáceas e paleógenas da margem continental brasileira. Contudo, as informações micropaleontológicas da Bacia de Pelotas são referentes, na sua maioria, a microfósseis calcários. Nesta segunda contribuição, o detalhamento sistemático e descritivo das associações de cistos de dinoflagelados das ordens Ptychodiscales e Gonyaulacales é apresentado, a partir da análise 535 amostras de dois poços (BP-01 e BP-02) perfurados pela Petrobras S.A. na porção offshore da Bacia de Pelotas. Os níveis analisados mostraram-se ricos e diversificados, possibilitando o reconhecimento 137 espécies de cistos de dinoflagelados. Em maior número, cistos pertencentes à Ordem Gonyaulacales totalizaram 76 gêneros, 133 espécies, além de três subespécies. Dois gêneros e quatro espécies foram conferidos à Ordem Ptychodiscales. Do total de táxons descritos, 72 são citados pela primeira vez para as bacias brasileiras. As associações reconhecidas indicaram idades entre o Crétaceo e o Neogeno, tendo como base as ocorrências de E. dettmanniae, D. acuminatum e O. indigena para o Cretáceo; D. californica, D. carposphaeropsis e E. reticulata para o Paleoceno; B. longissimum, M. fimbriatum e M. perforatum para o Eoceno; C. galea, C. aubryae e H. obscura para o Mioceno. R. actinocoronata e A. andalousiensis, registradas em níveis pós miocênicos da bacia, são indicativas de idades mais jovens, possivelmente posicionadas entre o Plioceno e o Pleistoceno.
O patrimônio geológico do município de Florianópolis, Ilha de Santa Catarina, Santa Catarina, Brasil: inventário dos geossítios
Authors: COVELLO Cristina , HORN FILHO Norberto Olmiro , BRILHA José BRILHA
Published: April 2019

O município de Florianópolis tem 45% do seu território designado como área protegida. Essas áreas estão sendo fragmentadas e degradadas devido ao desenvolvimento de infraestruturas urbano-turísticas. Como consequência, vem ocorrendo a redução da diversidade de ecossistemas e de patrimônio natural, incluindo a perda de geodiversidade e patrimônio geológico, que ainda tem um baixo reconhecimento pelo município. Este artigo apresenta o resultado de um inventário visando a identificação de geossítios representativos da evolução geológica e geomorfológica do município de Florianópolis. Vinte geossítios foram identificados a partir da revisão da literatura geológica e de sugestões feitas por especialistas que pesquisaram a área de estudo. Nove correspondem à categoria geomorfológica “morros, montanhas e elevações” e onze à categoria “planície costeira”. A maioria dos sítios tem fácil acesso, é citada em artigos científicos e embora esteja em áreas protegidas, sua conservação não está garantida. Constatou-se que além do desenvolvimento urbano-turístico, a falta de fiscalização ambiental e do plano de manejo nas áreas protegidas também é uma ameaça à conservação do patrimônio geológico. A conscientização das comunidades de Florianópolis para a importância do patrimônio geológico por meio de ações educativas é essencial, porque só protegemos o que conhecemos.
THE “VÍDEO PARTICIPATIVO” (PARTICIPATORY VIDEO) AS A WAY TO REFLECT AND SELF-REFLECT ON IMAGE AND IDENTITY OF REEMERGENT INDIANS FROM BRAZIL’S NORTHEAST
Authors: Zoettl Peter Anton
Published: April 2019

Crises e mudança têm afetado a população indígena do Brasil há mais de 500 anos. Se, durante séculos, a sua luta contra o colonialismo e a sociedade nacional dominante resultou numa população cada vez mais reduzida, as últimas décadas têm visto um fenômeno invulgar: o surgimento de “novas“ tribos indígenas em áreas há muito consideradas como “aculturadas”, quer pelo Estado, quer pela opinião pública. Na sua busca por reconhecimento de fato e perante a lei, por parte das autoridades e dos seus concidadãos “brancos”, estes Índios “reemergentes“ têm continuamente enfrentado e levado a cabo uma reconstrução peculiar da sua “imagem” como Índios, divididos entre ideias românticas da Indianidade e as exigências de uma completa integração no seio da sociedade nacional. Utilizando a experiência recente do trabalho de campo realizado no nordeste brasileiro, o presente artigo propõe-se discutir a forma como o método antropológico-visual do “vídeo participativo” pode ser usado como um meio de catalisar e de refletir sobre o processo de formação da identidade de grupos minoritários num contexto local-global.
COMO REFERENCIAR OS ARTIGOS DESTA EDIÇÃO
Authors: - -
Published: April 2019

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COMO REFERENCIAR OS ARTIGOS DESTA EDIÇÃO
Authors: - -
Published: April 2019

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Comentário
Authors: Menezes Renata de Castro
Published: April 2019

Comentário de Renata Menezes ao texto "A trajetória de um eremita peregrino na América católica do século XIX", de Alexandre de Oliveira Karsburg.
Comentário
Authors: Crépeau Robert
Published: April 2019

Comentário de Robert Crépeau ao texto "A trajetória de um eremita peregrino na América católica do século XIX", de Alexandre de Oliveira Karsburg.
Comentário
Authors: Welter Tânia
Published: April 2019

Comentário de Tânia Welter ao texto "A trajetória de um eremita peregrino na América católica do século XIX", de Alexandre de Oliveira Karsburg.
Comentário
Authors: Karsburg Alexandre
Published: April 2019

Tréplica de Alexandre Karsburg aos comentários de seu artigo "A trajetória de um eremita peregrino na América católica do século XIX"
LINGUAGEM ONTOLÓGICA E TRADICIONALISMO EM COMUNIDADES ELETRÔNICAS CATÓLICAS
Authors: Da Silveira Emerson Sena
Published: April 2019

Neste texto, investiga-se a emergência de comunidades católicas dentro das redes sociais eletrônicas. Essas comunidades, compostas de duas dimensões (pequenos grupos estáveis com fortes laços sociais e grupos maiores, mais instáveis com laços frouxos, baseados em afinidade virtual), arregimentam muitos adeptos jovens. A partir de breve trabalho de campo digital, foram pesquisados durante três meses diversos grupos católicos tradicionalistas. Argumenta-se que o catolicismo tradicionalista dessas comunidades eletrônicas desenvolve formas de pertença baseadas em algumas estratégias de gestão identitárias: criação de perfis comunitários e pessoais com elementos simbólicos da tradição católica; adoção de personagens (virgem Maria, santos, santas, papas e outros); uso de uma linguagem teológica conservadora, que oscila entre o uso de marcadores discursivos clássicos (linguagem escolástica) e marcadores discursivos híbridos (linguagem sincopada, pós-moderna, com uso de imagens montadas e slogans curtos, com efeito retórico). A ontologia da tradição passa a ser construída no fluxo midiático eletrônico e no embate dessas comunidades eletrônicas católicas com outros grupos religiosos católicos e não católicos nesse mundo cibernético. Ao fim da pesquisa, constatou-se, que, embora pequenos, esses grupamentos virtuais crescem e estão em processo de consolidação no espaço cibernético.
COMENTÁRIOS AO ARTIGO DE JOEL ROBBINS PLURALISMO RELIGIOSO E PLURALISMO DE VALORES: RITUAL E A ADMINISTRAÇÃO DA DIVERSIDADE INTERCULTURAL
Authors: Sarró Ramon
Published: April 2019

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CAPUTO, STELA GUEDES. EDUCAÇÃO NOS TERREIROS: E COMO A ESCOLA SE RELACIONA COM CRIANÇAS DE CANDOMBLÉ. RIO DE JANEIRO: PALLAS, 2012. 296P.
Authors: Oliveira Amurabi
Published: April 2019

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RELIGION AND CONFLICTS OF VALUE IN CONTEMPORARY BRAZILIAN SOCIETY
Authors: Dias Duarte Luiz Fernando
Published: April 2019

RELIGION AND CONFLICTS OF VALUE IN CONTEMPORARY BRAZILIAN SOCIETY
RESPONSE TO COMMENTATORS
Authors: Robbins Joel
Published: April 2019

RESPONSE TO COMMENTATORS
Antropología de una aporía urbana: entre ser ciudades medias e imaginar la metrópois
Authors: Gaztañaga Julieta
Published: April 2019

El trabajo busca contribuir, desde la antropología social y con un enfoque etnográfico, a la problematización de la condición relativa de la escala urbana, a través de examinar el proceso político que rodea a un proyecto de infraestructura pública consistente en un viaducto entre las ciudades capitales de las provincias argentinas de Entre Ríos y Santa Fe, separadas por el río Paraná y vinculadas de manera física por un túnel subfluvial. El artículo se ocupa de las prácticas y relaciones sociales asociadas a dicho proceso focalizando de manera heurística en un evento en el cual diferentes actores gubernamentales y especialistas técnicos y académicos movilizaron controversias en torno de la planificación urbana. Como conclusiones, se sirve de la singularidad interpretativa que habilita el concepto de aporía para argumentar que las diversas perspectivas en torno de las transformaciones urbanas implicadas por la obra son parte de un proyecto político de producir lo urbano. Palavras Clave: Antropología. Política. Infraestructura vial. Procesos estatales. Región Centro de Argentina.Anthropology of an urban aporia: between being middle cities and imaging the metropolisAbstractThis article addresses the problem of the relative condition of the urban scale seeking to make a contribution from the social anthropology based on an ethnographic approach. In order to do so it examines the political process surrounding a public infrastructure project consisting of a viaduct between the capital cities of the Argentine provinces of Entre Ríos and Santa Fe, separated by the Paraná River and physically linked by a sub-fluvial tunnel. The article proposes a heuristic way to deal with the practices and social relations concerning the mentioned process by focusing on a specific event in which various governmental actors, and technical and academic specialists mobilized controversies around the urban planning. To conclude, the work calls for the interpretative singularity of the concept of aporia, arguing that the different perspectives on the urban transformations implied by the infrastructure are part of a political project of producing the urban.Keywords: Anthropology. Politics. Road infrastructure. State processes. Central Region of Argentina.
Espacios atravesados, lugares vividos y tiempos materializados: dinámicas locales en una pequeña ciudad minera-pirquinera
Authors: Jorquera Pamela
Published: April 2019

El estudio de pequeñas ciudades comúnmente se hace desde criterios demográficos, administrativos y económicos. Desde esos enfoques, muchas veces, sus dinámicas quedan invisibilizadas, considerándose traspasadas o propias de un mundo tradicional condenado a la extinción en el contexto de la sociedad contemporánea. En esa línea, este articulo tiene como objetivo reflexionar sobre las dinámicas de las pequeñas ciudades, a través de las dimensiones de espacio, lugar y tiempo, con el fin de problematizarlas como parte de la modernidad y no como antónimas. Para eso tomará el caso de Inca de Oro, localidad minera ubicada en el norte de Chile. Por medio del análisis de un lugar especifico- la esquina de los aburridos- se muestra como un grupo de adultos mayores, usuarios o habitués del lugar, comparten el espacio, vivencian el lugar y materializan el tiempo por medio de la activación de su memoria. Constatando  la necesidad de reconocer la heterogeneidad presente en la sociedad contemporánea.Palabras claves: Pequeñas ciudades. Localidad. Tiempo. Minería. Adultos mayores.Advanced spaces, living places and materialized times: local dynamics in a small minera-pirquinera cityAbstractThe study of small cities, is usually done base don demographic, administrative and economic criteria. From these approaches, many times, their dynamics are invisible, being considered outdated or own of a traditional world condemned to the extinction in the context of the contemporary society. In this context, this article aims to reflect on the dynamics of small cities, through the dimensions of space, place and time, in order to problematize them as part of modernity and not as antonymous. For that it will take the case of Inca de Oro, a mining town located in the north of Chile. Through the analysis of a specific place - the corner of the boring - is shown a group of older adults, users of the place, who share the space, experience the place and materialize time by means of the activation of their memory. Noting the need to recognize the heterogeneity existing in contemporary society.Keywords: Small cities. Locality. Time. Mining. Older people.
Derecho a la ciudad y experiencia educativa popular
Authors: López Fittipaldi Marilín
Published: April 2019

En el presente artículo retomamos los avances de un proceso de investigación antropológica en el campo de los movimientos sociales urbanos. Nuestro interés se ubica en torno a experiencias socioeducativas que emergen como parte de organizaciones políticas y/o movimientos sociales en entramados barriales de pobreza urbana y desigualdad social.Basamos nuestro análisis en la información empírica recabada a través del trabajo de campo etnográfico, que incluyó observaciones, entrevistas y relevamiento documental. Enfocamos la creación de una escuela para jóvenes y adultos en un barrio periférico de la ciudad de Rosario, y proponemos comprender la misma como parte de la lucha por el derecho a la ciudad que impulsó el movimiento social. Sostenemos que, en vinculación a esta demanda, se desplegaron procesos de producción colectiva del espacio urbano, en los que se inscribe la puesta en marcha de la experiencia escolar.Palabras claves: Movimientos sociales urbanos. Experiencias socio-educativas. Pobreza urbana. Producción colectiva del espacio urbano. Right to the city and popular educational experienceAbstract In this article we revisit our advances in an anthropological investigation process in the field of urban social movements. Our interest is located around socio-educational experiences witch emerge as part of political organizations and/or social movements in urban poverty and social inequality neighbourhood frameworks.We base our analysis on empirical information collected by means of ethnographic field work, including observations, interviews and documentary research. We focus the creation of a school for youth and adults in a peripheral neighbourhood of Rosario city, and propose to understand it as part of the struggle for the right to the city that de social movement undertook. We assert that, related with this claim, collective production of urban space processes unfold, in which the lunch of the scholar experience is included.       Keywords: Urban social movements. Socio-educational experiences. Urban poverty. Collective production of urban space.
ENTRE ARMADILHAS E ATALHOS: ACADÊMICOS E ARTISTAS INDÍGENAS NO CONTEXTO INTERÉTNICO DE RORAIMA
Authors: Lisboa João Francisco Kleba
Published: April 2019

A atuação de acadêmicos indígenas e de artistas indígenas vem transformando o cenário interétnico de Roraima, uma vez que esses sujeitos fazem frente às imagens estereotipadas que o discurso colonial constrói sobre os povos indígenas. Ao fazerem isso, constroem imagens contra-coloniais que remetem à noção benjaminiana de uma história “a contrapelo”, reindigenizando o espaço urbano, ocupando com destaque o meio universitário, exercendo papeis que antes eram impedidos de exercer, sobretudo o de mediadores interculturais. A arte contemporânea e a produção cultural e acadêmica dos indígenas, portanto, são maneiras de relacionar valores e saberes ancestrais com novos meios de expressão, tendo nas imagens mais um elemento das disputas interétnicas. Palavras-chave: arte indígena contemporânea; acadêmicos indígenas.      BETWEEN TRAPS AND SHORTCUTS:  INDIGENOUS ACADEMICS AND INDIGENOUS ARTISTS IN THE INTERETHNIC CONTEXT OF RORAIMA Abstract:The work of indigenous scholars and indigenous artists has transformed the interethnic scenery of Roraima, since these subjects face the stereotyped images builded by the colonial discourse on indigenous peoples. In doing so, they construct counter-colonial images, that refer to Benjamin's notion of a story “against the grain”, reindigenizing the urban space, occupying prominently the university environment, playing roles that were previously prevented from exercising, especially of intercultural mediators. Contemporary art and the cultural and academic production of indigenous people are therefore ways of relating ancestral values and knowledge with new means of expression, with images as an element of interethnic disputes. Keywords: contemporary indigenous art; indigenous academics.
O PLANO, O CONTRAPLANO E O “PLANO SEM PLANO”: IMAGENS OCIDENTAIS E MBYA GUARANI DAS RUÍNAS DE SÃO MIGUEL
Authors: Lacerda Rodrigo
Published: April 2019

Resumo:O artigo analisa as inúmeras produções imagéticas sobre as Missões Jesuítico-Guarani, com especial destaque para as ruínas de São Miguel (RS). Em primeiro lugar, examino como aquelas estruturas foram construídas, inclusive através de processos patrimoniais, enquanto “plano”, isto é, como visualidade do poder colonial no sentido de fomentar imagens positivas do Estado-Nação e, atualmente, de uma sociedade multicultural. Num segundo momento, exploro a realização de filmes por Mbya Guarani sobre as Missões e a sua história e cultura enquanto “contraplano” àquela produção de imagens. Por fim, defendo que, para este povo, as categorias cinema e património encontram ressonâncias produtivas nos modos de ser e conhecer o cosmo e que, por isso, estão para além de uma “guerra de imagens”, constituindo um “plano sem plano”.Palavras-chave: Visualidade. Cinema indígena. Património. Missões Jesuítico-Guarani. Mbya Guarani THE SHOT, THE REVERSE SHOT AND THE “SHOT WITHOUT A SHOT”: OCCIDENTAL AND MBYA GUARANI IMAGES OF THE RUINS OF SÃO MIGUEL Abstract:The article analyzes the numerous imagery productions about the Jesuit-Guarani Missions, with special emphasis on the ruins of São Miguel (RS). First, I examine how these structures were constructed, namely through patrimonial processes, as a "shot", that is, as the visuality of the colonial power in order to foster positive images of the Nation-State and, today, of a multicultural society. In a second moment, I explore the films made by the Mbya Guarani about the Missions and their history and culture as a “reverse shot" to that production of images. Finally, I argue that for this people, the categories of cinema and heritage find productive resonances in the ways of being and knowing of the cosmos and that, therefore, they are beyond a "war of images", constituting a “shot without a shot”.Keywords: Visuality. Indigenous cinema. Heritage. Jesuit-Guarani Missions. Mbya Guarani
PLANEJAMENTO URBANO EM GOIÂNIA: A câmera participante e um estudo pelas margens
Authors: Paiva Pedro Henrique Baima
Published: April 2019

ResumoEsse artigo procura apresentar o trabalho etnográfico realizado na Ocupação Jardim Botânico em Goiânia, conjunto de casas que surgiu há mais de 60 anos para abrigar famílias atraídas pela construção da cidade, a primeira capital do Brasil planejada no século XX, após o anúncio da realização de uma Operação Urbana Consorciada para a região. Por meio do olhar antropológico e da câmera participante, o material áudio visual produzido revelou memórias da construção da ocupação e a relação que as pessoas têm com os lugares.Palavras-chave: Antropologia do lugar. Políticas públicas. Memória. Planejamento urbano.URBAN PLANNING IN GOIÂNIA: The camera participat and a study by the marginsAbstractThis article tries to present the ethnography carried out in the Botanical Garden Occupation in Goiânia, set of houses that arose more than 60 years ago to house families attracted by the construction of the city, the first capital of the Brazil planned in the twentieth century, after the announcement of the accomplishment of a Consortium Urban Operation for the region. Through the anthropological look and participat camera, the audio visual material produced revealed memories of the construction of the occupation and the relationship that people have with places. Keywords: Anthropology of the place. Public policies. Memory. Urban planning.
O amor pelo teatro
Authors: Graeff Lucas , Constante Robson Da Silva , Caye Arlete , Pastelletto Nielly Da Silva
Published: April 2019

Neste artigo, abordamos como como atividades culturais e artísticas – neste caso, as teatrais – transformam as pessoas. Para dar conta dessa proposta, apresentamos uma abordagem metodológica “pluralista” (Heinich, 2006) baseada em uma survey, questionários após-espetáculo e entrevistas de profundidade com alunos e alunas da Universidade La Salle Brasil e com Juçara Gaspar, autora e atriz da peça “Frida Kahlo: à revolução”. Antes de assistirem à peça, as respostas dos alunos e das alunas indicaram uma preocupação com a utilidade da proposta, posto que sua disponibilidade de tempo livre e lazer é restrita. Após, com o questionário pós-espetáculo, afirmaram interesse em assistir à peça novamente e a ir ao teatro para novas propostas artísticas. Na narrativa de profundidade com Juçara Gaspar, por sua vez, identificamos uma narrativa organizada em uma série de eventos fortuitos levando à consolidação de sua carreira de artista. Desse ponto de vista narrativo, propomos que a paixão pelo teatro não se dá por acaso, a partir de uma única origem, mas na sequência de situações significativas. Ao mesmo tempo, essas situações significativas são fundamentais para compreendermos as razões pelas quais o teatro e outras atividades artísticas e culturais persistem. Palavras-chave: teatro; práticas culturais; abordagem metodológica pluralista; Frida Kahlo; Juçara Gaspar. The love for theater ABSTRACT:In this article, we address how cultural and artistic practices - in this case, the theater - transforms people. We engaged a “pluralistic” research approach (Heinich, 2006) based on a survey, questionnaires, and in-depth interviews with undergraduate students (Universidade La Salle Brazil) and with Juçara Gaspar, author and artist of the piece “Frida Khalo: towards revolution”. Before attending the play, students were concerned about the usefulness of the proposal, since their leisure time is restricted. Afterwards, they stated interest in watching the play again. In the in-depth interview with Juçara Gaspar, we identified an organized narrative from a series of events leading to a successful career. From this narrative point of view, we suggest that the passion for theater does not happen unexpectedly, from a single moment, but from a series of meaningful events. In this sense, also propose that these meaningful events that promote passion for theater are responsible for the continuity of theater and other artistic and cultural practices.Keywords: theater; cultural practices; pluralistic research approach; Frida Kahlo; Juçara Gaspar.