bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Enhanced Oral Bioavailability of Domperidone with Piperine in Male Wistar Rats: Involvement of CYP3A1 and P-gp Inhibition
Authors: Athukuri Bhargavi Latha , Neerati Prasad
Published: March 2017

Purpose: Domperidone is a commonly used antiemetic drug. The oral bioavailability of domperidone is very low due to its rapid first pass metabolism in the intestine and liver. Piperine, the main alkaloid present in black pepper has been reported to show inhibitory effects on Cytochrome P-450 (CYP-450) enzymes and P-glycoprotein (P-gp). In the present study we investigated the effect of piperine pretreatment on the intestinal transport and oral bioavailability of domperidone in male Wistar rats. Methods: The intestinal transport of domperidone was evaluated by an in-vitro non-everted sac method and in-situ single pass intestinal perfusion (SPIP) study. The oral pharmacokinetics of domperidone was evaluated by conducting oral bioavailability study in rats. Results: A statistically significant improvement in apparent permeability (Papp) was observed in rats pretreated with piperine compared to the respective control group. The effective permeability (Peff) of domperidone was increased in the ileum of the piperine treated group. Following pretreatment with piperine, the peak plasma concentration (Cmax) and area under the concentration- time curve (AUC) were significantly increased. A significant decrease in time to reach maximum plasma concentration (Tmax), clearance and elimination rate constant (Kel) was observed in rats pretreated with piperine. Conclusions: Piperine enhanced the oral bioavailability of domperidone by inhibiting CYP3A1 and P-gp in rats. This observation suggests the possibility that the combination of piperine with other CYP3A4 and P-gp dual substrates may also improve bioavailability. Further clinical studies are recommended to verify this drug interaction in human volunteers and patients. This article is open to POST-PUBLICATION REVIEW. Registered readers (see “For Readers”) may comment by clicking on ABSTRACT on the issue’s contents page.
Validity of The Fertility Quality of Life (FertiQol) Questionnaire in Indonesian Infertile Women
Authors: Priangga Muhammad D. , Pratama Gita , Maidarti Mila , K. Harzif Achmad , Wiweko Budi
Published: March 2017

Introduction

Infertility in Indonesia has an estimated prevalence as high as 22.3%, with the nature of the problem and its treatment could be devastating, it could affect quality of life and vice versa influence successful of the treatment. The Fertility Quality of Life (FertiQol) Questionnaire was specifically designed for infertility couples and has been demonstrated to have good properties. Studies in several countries has showed consistency in validity and reliability of the questionnaire. Precedently there has been no published study about Fertiqol in Indonesia, this preliminary study is to measure validity and reliability of FertiQol questionnaire among Indonesian infertility women.

 Material & Methods

This is a cross-sectional study, a written Fertiqol Questionnaire Indonesian version (www.Fertiqol.org) were distribute to Infertility clinic in Cipto Mangunkusumo General Hospital, total of 129 women completed the questionnaire. Statistical analysis used SPSS version 23.0. The questionnaire were tested for validity with Pearson’s correlation with two tailed and Cronbach α coefficient for reliability.

Results

FertiQol were completed by 129 women with infertility problem. The mean of total FertiQol score was 70.49±11.44, score for emotional, mind/body, relational, environment and tolerability was respectively 63.79±18.86; 66.05±18.22; 75.19.±15.11; 68.99±18.63; 75.64±16.55; 66.23±19.17. Reliability of Fertiqol was high (Cronbach a > 0.70) with every item of questionnaires was valid ( r> 0.1729).

Conclusion

This study showed that FertiQol Indonesian version are valid and reliable in measured quality of life among infertility women in Indonesia.
OS PROFESSORES FORMADORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS–EAD: FORMAÇÃO E IDENTIDADE
Authors: Da Costa Váldina Gonçalves
Published: March 2017

O objetivo da pesquisa foi identificar de que forma os professores formadores se constituíram comodocentes na Educação a Distância (EaD). O aporte teórico perpassa pelos estudos sobre EaD,identidade e identidade profissional, esses tendo como referência o campo da sociologia. Trabalhou-secom entrevista semiestruturada e análise de documentos. Discutimos, nesse artigo, entrevistas de trêsprofessores do curso de Licenciatura em Letras. Em relação à inserção na EaD os resultadosmostraram que os professores aprenderam a trabalhar na EaD a partir das relações que foramestabelecendo nos diferentes espaços, principalmente no espaço institucional, ou seja, foram seformando por metaformação - “aprenderam fazendo”. Também exercem múltiplasfunções no curso e atuam em cursos presenciais. Conclui-se que a constituição identitária dessesprofessores formadores é marcada pela intensificação de seu trabalho e pela conformação de que otrabalho na EaD é intenso mesmo - há uma espécie de naturalização da situação.
LICENCIANDOS EM FÍSICA E MATEMÁTICA: ASPECTOS NA CONSTITUIÇÃO DE UMA IDENTIDADE
Authors: Neto Júlio Henrique da Cunha , Ovigli Daniel Fernando Bovolenta
Published: March 2017

O estágio curricular supervisionado, nos cursos de licenciatura, caracteriza-se como momento de especial importância no percurso formativo dos futuros professores e assume grande relevância frente às diretrizes curriculares. O presente trabalho visa à apresentação dos resultados parciais de um projeto de pesquisa que busca compreender a transformação do licenciando em professor a partir do estágio supervisionado, focalizando os cursos de Física e Matemática. Partimos do pressuposto de que o perfil acadêmico configura-se como contributo à identidade profissional do professor. Os resultados aqui apresentados centram-se na seguinte questão-diretriz: quem é o sujeito ingressante no curso de formação docente nessas áreas? Desenvolvido em uma Instituição de Ensino Superior, foi empregado questionários como instrumento de coleta de dados, em uma perspectiva de pesquisa exploratório-descritiva. Cabe destacar a importância dos hábitos culturais na formação dos estudantes, pouco presente segundo os dados da pesquisa. Assim, o conjunto de novos dados e análises permitirão avanços em relação à reflexão acerca da constituição identitária dos licenciandos em Física e Matemática.
TENDÊNCIAS DA PESQUISA ACADÊMICA SOBRE IDENTIDADE DOCENTE: UMA ANÁLISE DOS ARTIGOS PUBLICADOS NO PORTAL DA CAPES ENTRE OS ANOS DE 2010 A 2014
Authors: Duarte Alisson José Oliveira , Pereira Helena De Ornellas
Published: March 2017

O presente trabalho tem por objetivo mapear e discutir as tendências da produção acadêmica brasileira sobre identidade docente, publicadas em periódicos científicos entre os anos de 2010 a 2014, no portal da CAPES. Para tanto, utilizou-se a ferramenta de busca avançada do referido portal para delimitar o tema, onde foram definidos os seguintes critérios de inclusão: “Identidade Docente”; no título dos trabalhos; somente artigos; idioma português; últimos cinco anos. O resultado da pesquisa apontou 24 artigos, desse total 6 foram eliminados por não atenderem aos objetivos, enquanto 17 foram analisados nesse trabalho. A avaliação qualitativa do material revelou três concepções gerais trazidas pelos autores para explicar o processo de constituição da identidade docente: a visão política, a perspectiva da socialização e a concepção biográfica.
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE CURSOS TÉCNICOS COM ÊNFASE NO PLANEJAMENTO DE ENSINO
Authors: Junior Romes Belchior da Silva , Resende Marilene Ribeiro
Published: March 2017

Este trabalho se insere no contexto do desenvolvimento profissional de professores que atuam nos cursos técnicos de nível médio. O objetivo é analisar o desenvolvimento profissional dos professores, a partir de um processo formativo, focando o planejamento de ensino.  Apoia-se no referencial teórico-metodológico da teoria histórico-cultural, de Vigotski, Leontiev, Davydov, dentre outros. Na metodologia, utiliza-se o experimento didático-formativo, originado do método genético causal de Vigotski. Os participantes da pesquisa são professores de uma instituição privada de Uberaba - MG, atuantes no mercado de trabalho local e novos no exercício da docência. O experimento didático formativo constituirá de quatro encontros com três horas de duração cada, no segundo semestre de 2015, no âmbito da escola. A análise será realizada com a definição de unidades de análise, propostas a partir do referencial teórico e dos dados empíricos. Espera-se que o estudo possa contribuir para o desenvolvimento profissional desses professores.
UMA PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Authors: Vieira Odília Olinda de Oliveira , Barbosa Marinalva Vieira
Published: March 2017

Este trabalho tem como finalidade apresentar uma experiência vivenciada com uma proposta de ensino de Língua Portuguesa, a sequência didática. Inicialmente, foi situada a importância do texto como a base de ensino de língua. O primeiro momento foi situar a persistência da gramática normativa em sala de aula. Em contrapartida, aparece a proposta de Geraldi, adotando a Análise Linguística como estratégia educacional, totalmente voltada para a leitura do texto e para a produção textual do aluno. Mendonça assume essa proposta, criando uma sequência didática como opção de estudo da língua no Ensino Médio. Para uma melhor compreensão do assunto, houve uma retomada da sequência didática criada por Dolz, Noverraz e Scheneuwly e depois, uma comparação da proposta brasileira com a dos autores. Na fase final do trabalho, foram analisadas produções de alunos de ensino Fundamental II e alguns obstáculos que não possibilitaram um bom andamento das atividades, comprometendo, em parte, os resultados. Esta Atividade foi proposta pelo conteúdo “Texto e Ensino”.
ATUAÇÃO, FORMAÇÃO E CONTEXTO ESCOLAR: TRAMAS DA/NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA TÉCNICA NO SUL DE MINAS GERAIS
Authors: Miotto Keila
Published: March 2017

O trabalho discute a prática pedagógica dos professores de Educação Física de uma Escola Técnica e a possível relação com o contexto histórico da Escola e da própria área. A escola, localizada no sul de Minas Gerais, foi criada em 1918 no modelo das antigas escolas agrotécnicas. Na Educação Física, as modalidades esportivas e a preparação de equipes se fizeram tradicionais nesse contexto escolar, sendo que a disciplina e a competição eram parte da formação dos alunos-atletas. Frente às solicitações contemporâneas, o desafio posto aos professores é construir educação escolar que contemple, por um lado, o currículo escolar e, por outro, o interesse e necessidade de seus jovens alunos. Pesquisa de abordagem qualitativa, realizou-se entrevistas com os professores e pesquisa documental. Os resultados indicaram que mudanças na atuação dos docentes têm acontecido de forma gradativa a partir das situações cotidianas em que certezas deixam de responder às questões da prática.
DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO ÂMBITO DO ESPAÇO ESCOLAR
Authors: Salles Nísia Maria Teresa , Costa Raquel Almeida , Costa Raquel Almeida , E Salles Fabiano de Cristo Da Fonseca , E Salles Fabiano de Cristo Da Fonseca
Published: March 2017

Este artigo descreve um estudo sobre a  importância e as possibilidades de se discutir no âmbito dos Institutos Federais, um programa de formação continuada que contemple as necessidades apresentadas pelos professores no exercício da profissão docente, para visualizar como os docentes que atuam na educação profissional e tecnológica aprendem a ensinar e quais são os saberes necessários ao exercício da docência. Partindo de alguns questionamentos: quais são os saberes que os docentes consideram fundamentais para a sua prática em sala de aula? Como adquirem esses saberes sobre o processo de ensinar? Que saberes subsidiam sua prática pedagógica e se constroem em sua trajetória? Buscam-se por meio da análise bibliográfica de autores alguns resultados que poderão constituir-se em elementos importantes para a compreensão do trabalho docente nos Institutos Federais, no contexto da nova institucionalidade decorrente do atual processo de expansão de Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Brasil.
PAPO CABEÇA: UMA OPORTUNIDADE, NO ENSINO SUPERIOR, DE REFLETIR SOBRE A VIDA
Authors: Pires Márcia Regina
Published: March 2017

Este ensaio constitui-se no relato de um projeto realizado em uma universidade particular, como uma das ações de um programa de atendimento ao estudante. O projeto constituiu-se de uma série de palestras, intituladas Papo Cabeça, que teve como objetivo possibilitar ao aluno pensar sobre si mesmo, sobre o outro, sobre a sociedade, sobre a vida, especialmente sobre o momento que está vivendo no universo acadêmico e suas ações pessoais e profissionais. Assuntos como, por exemplo, juventude, conhecimento, fraternidade, honestidade foram tematizados por meio de abordagens mais leves, num clima informal, sem a pressão de aprender para ser avaliado.  A forma de abordar os temas e a articulação feita entre eles trouxeram a possibilidade dos alunos perceberem o que muitas vezes está naturalizado no dia a dia. Os discentes analisaram fatos do cotidiano, ações, valores, identificando as variáveis envolvidas, as relações entre elas, principalmente, abordando a relação de causa e consequência. Isso oportunizou que refletissem sobre seus próprios valores, seus ideais, suas condutas e suas perspectivas.  Constatamos que a universidade deve, cada vez mais, proporcionar momentos de discussão em que os alunos sejam convidados a participar, a refletir e dialogar acerca de problemas da contemporaneidade, com a mediação qualificada de educadores.   Palavras-chave: universidade, atitude, vida.
A METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Fontana Edmeire Aparecida , Oliveira Junior Ailton Paulo
Published: March 2017

O objetivo desse trabalho é verificar como professores do 9° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública na cidade de Igarapava, São Paulo, pensam a Resolução de Problemas em atividades didáticas em aulas de Estatística e também se e como trabalham com problemas em sala de aula. A relação entre Estatística e Resolução de Problemas se sustenta nas reflexões de Lopes (2008) ao dizer que não faz sentido trabalharmos atividades envolvendo conceitos estatísticos e probabilísticos que não estejam vinculados a uma problemática. Assim, aplicou-se pessoalmente um questionário onde foram coletadas informações dos professores regentes de duas turmas do 9° ano do Ensino Fundamental. Verificou-se analisando as falas das professoras regentes das turmas que participaram do trabalho que mesmo tendo algum conhecimento sobre a Resolução de Problemas no Ensino de Estatística, na prática não se sentem preparadas para desenvolverem as atividades em sala de aula. Trabalhar o ensino via resolução de problemas ainda é um desafio no processo de ensino e aprendizagem, onde cabe ao professor desenvolver e criar suas próprias experiências com a utilização dessas ferramentas (metodologia) para que esse desafio comece a ser evidente e explorado, tornando-se possibilidade e ser uma prática no processo educativo.
A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA PRÁTICA EDUCATIVA E NA FORMAÇÃO DOCENTE
Authors: Martins Cairo Amarildo Batista , Canela Dias Renata Flávia Nobre , Silva Erika Pereira
Published: March 2017

O ensino e a aprendizagem dos conteúdos exigem do professor não só o domínio específico de conteúdo e disciplinas, mas também o domínio dos elementos que caracterizam uma prática educativa consistente e crítica. Para isto, é necessário conhecer a Didática para a construção do conhecimento coletivo, significativo e contextualizado. Este trabalho tem como intuito apresentar sua importância no cenário de construção e efetivação da prática educativa e na formação docente. Neste viés buscou-se desenvolver o referido artigo por meio de levantamento bibliográfico. Logo, para a sua melhor compreensão, o artigo foi dividido em subtemas, que tentam comprovar que a mesma não pode ser considerada apenas uma ferramenta isolada, mas sim componente indispensável no processo de ensino, que influência no aprendizado e caráter crítico do sujeito. Com este estudo, espera-se trazer de forma clara a importância da Didática e suas possibilidades no espaço educativo, oportunizando novos sentidos às práticas pedagógicas, para a construção dos saberes.
ESTÉTICA, ARTE E HISTÓRIA DA ARTE: ALGUMAS REFLEXÕES
Authors: Bueno Flaviane de Fátima Lima , Canela Dias Renata Flávia Nobre
Published: March 2017

O objetivo principal deste artigo que é uma revisão bibliográfica é fazer um apanhado de três áreas de estudo: a estética, a arte e a história da arte, analisando cada item, utilizando algumas ideias filosóficas. Podemos considerar que as primeiras obras de arte que encontramos, foram as encontradas no período das cavernas, com suas pinturas e objetos que o homem produzia ao manipular cores, formas, gestos, silêncios, sons, com o objetivo de dar sentido e também comunicar-se com o outro, começando então o início da arte. Hoje é possível ver a arte como algo fundamental e característico da cada povo, época, enfim. Porém, será que temos consciência crítica e construtiva sobre o papel da arte em nossa sociedade? De acordo com este artigo será possível perceber que de Platão (aprox. 427 a.C. / 347 a.C.) até os dias de hoje tudo isto resiste a uma simples apreciação, tornando-se um inquietante desafio.
HISTÓRIA EM CENA: A EXPERIÊNCIA DE CRIAÇÃO EM AUDIOVISUAL E SUAS TECNOLOGIAS NA REARTICULAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA
Authors: Assunção Junior Mário Luiz da Costa
Published: March 2017

O presente trabalho representa a proposta de pesquisa apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM. Vinculada à Linha de pesquisa formação deprofessores e cultura digital, debate a utilização da linguagem audiovisual na rearticulação do ensino de História por meio da produção de curtas metragens em sala de aula. Partindo de um levantamento bibliográfico que evidencia a relevância do tema, a pesquisa realizará um estudo de duas experiências de produção de curtas metragens na realidade escolar. Os envolvidos nas produções se constituirão como sujeitos da pesquisa, sendo suas visões e experiências sistematizadas por meio de grupos focais e entrevistas. Pretende-se com tais procedimentos evidenciar a viabilidade da introdução da produção audiovisual em sala de aula e a permanência das experiências daqueles que participaram de tais produções.
NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Authors: Gracioli Jéferson Muniz Alves , Karwoski Acir Mário
Published: March 2017

Este ensaio, tem como objetivo principal apresentar uma reflexão acerca do ensino de Geografia nos últimos anos, principalmente após a publicação da LDB – Lei 9394/96, em 20 de dezembro de 1996. Como propostas de mudanças nos paradigmas de ensino de Geografia propomos a inserção das novas tecnologias digitais de informação e comunicação (NTDIC) no contexto da sala de aula. Propomos, também, a pedagogia dos multiletramentos como referencial teórico e metodológico que pode trazer interessantes contribuições no ensino de Geografia. As Tecnologias de Informação e Comunicação influenciam positivamente nas práticas pedagógicas dos professores de Geografia, e com isso, pretendemos abordar práticas colaborativas, reflexivas, criativas e participativas para serem desenvolvidas em um ensino híbrido de Geografia. Refletir sobre os aspectos históricos da formação geográfica e das práticas pedagógicas docentes tornam-se essenciais na compreensão dos novos letramentos e paradigmas que estamos inseridos na contemporaneidade.
IDEIAS DOCENTES E RESISTÊNCIA ÀS REFORMAS EDUCACIONAIS
Authors: Gonçalves Torquato Maria Socorro , Ghanem Elie
Published: March 2017

A presente pesquisa se dedicou a apresentar as ideias sobre educação dos(as) docentes do ensino fundamental II. Concentrando-se em explicitar como variam as ideias sobre educação nas quais se baseia a prática profissional docente, segundo um conjunto de características (idade, tempo de serviço, situação funcional, gênero e condições de trabalho). Como procedimento metodológico, foi realizado o estudo de caso em duas escolas estaduais (centro e periferia) paulistas e abordando-se doze docentes em cada uma. Empregou-se o instrumental teórico-conceitual e metodológico de investigação construído por Maurice Tardif e colaboradores, assim como o de Bernard Lahire. Verificou-se que as ideias docentes estão fundadas no modelo de escola clássica humanista de base científica em que o magistério foi formado e que o professorado resiste às práticas contrárias a esse modelo.
O TUTOR NA EAD: QUEM É ESSE SUJEITO?
Authors: Honorato Hercules Guimarães , Lima Débora Borges
Published: March 2017

O objetivo deste estudo é analisar a importância do tutor na Educação a Distância por intermédio dos múltiplos olhares dos alunos cursistas, professores de português da rede estadual de educação, em formação continuada e realizando curso de extensão em Língua Portuguesa. Para melhor compreendermos os aspectos relacionados a esta nova atribuição docente, foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativa, bibliográfica exploratória, apresentando os principais conceitos pertinentes a este campo profissional, contando ainda com a apresentação dos resultados finais de um levantamento, via survey online, com os referidos cursistas, visando conhecer que valores e olhares eles atribuem aos tutores nesta modalidade, respondendo a pergunta: quem é esse sujeito? Os resultados apontaram para o importante papel desenvolvido pelo professor-tutor, pois além das dimensões motivacionais para a construção dos conhecimentos, os discentes destacaram a importância na parte mais operacional de como buscar as informações e executar tarefas dentro do ambiente virtual.
A CARACTERIZAÇÃO DE PROFESSORES FORMADORES EM UBERABA: ELEMENTOS PARA A PROFISSIONALIDADE E IDENTIDADE DOCENTE
Authors: Pereira Diego Carlos
Published: March 2017

Este trabalho insere-se nas problemáticas da profissionalidade e identidade dos professores que atuam em cursos de licenciatura presenciais em Uberaba-MG. O objetivo central deste texto é apresentar e discutir uma caracterização destes professores formadores suscitando elementos e atributos que constituem a profissionalidade e a identidade destes docentes. A metodologia empregada é de natureza qualitativa e, para este texto, utilizamos dados oriundos de questionários mistos respondidos por professores formadores da cidade, sendo esta, uma etapa inicial do estudo. Com os dados percebemos que a atribuição de pertencimento à profissão docente dos sujeitos pesquisados representam uma problemática instigante, visto que, muitos não se identificam como licenciados. Problematizamos que os professores formadores em Uberaba possuem uma relação identitária (re)construída com o lugar já que mudaram pelas questões profissionais. Também inferimos que a formação continuada desses professores e sua atuação profissional no trabalho docente representam desafios para o ensino superior.
IMPACTOS DAS AÇÕES DO PIBID NAS ESCOLAS DE UBERABA-MG
Authors: Barbosa Marinalva Vieira , Fernandes Natália Ap. Morato , Barbosa Juliana Bertucci
Published: March 2017

Este trabalho apresenta os resultados parciais de uma pesquisa em andamento sobre os impactos das ações do Pibid nas escolas de Uberaba. A pesquisa tem como objetivo identificar mudanças introduzidas no cotidiano escolar a partir do desenvolvimento de atividades do Pibid, seja em relação à dinâmica de funcionamento da escola, aos comportamentos e atitudes dos sujeitos envolvidos, bem como em relação aos processos de ensinoaprendizagem e de formação continuada. A obtenção de dados está sendo realizada por meio de questionários, entrevistas e grupos focais tendo como sujeitos diretores, professores e alunos de escolas que receberam o PIBID, bem como pela análise de documentos como relatórios de atividades e outros registros que expressam as representações de coordenadores de área, professores supervisores, licenciandos e alunos das escolas sobre o programa. Neste trabalho serão apresentadas algumas reflexões construídas a partir dos dados obtidos nos questionários aplicados a diretores e professores das escolas pesquisadas.
CORPO E JOGO NA ESCOLA: ALGUMAS REFLEXÕES
Authors: Simões de Campos Marcus Vinícius , Moreira Wagner Wey
Published: March 2017

O jogo é um elemento antropológico presente em toda a história da humanidade. Neste estudo, analisamos as dimensões do corpo, do jogo e da educação, com o intuído de refletir como elas podem se relacionar. O objetivo do trabalho foi analisar a importância de uma educação em que em direção a corpos no fazer pedagógico, bem como as contribuições do jogo para o processo educacional. O trabalho, de caráter bibliográfico, possibilitou compreender a importância do corpo e do jogo para a construção de uma educação que privilegie o ser humano como um todo, nas dimensões psicológica, social e afetiva, favorecendo a manifestação do ser em sua complexidade e contribuindo para uma educação mais humanista.
Data as a Strategic Resource: Self-determination, Governance, and the Data Challenge for Indigenous Nations in the United States
Authors: Rainie Stephanie Carroll , Schultz Jennifer Lee , Briggs Eileen , Riggs Patricia , Palmanteer-Holder Nancy Lynn
Published: March 2017

Data about Indigenous populations in the United States are inconsistent and irrelevant. Federal and state governments and researchers direct most collection, analysis, and use of data about U.S. Indigenous populations. Indigenous Peoples’ justified mistrust further complicates the collection and use of these data. Nonetheless, tribal leaders and communities depend on these data to inform decision making. Reliance on data that do not reflect tribal needs, priorities, and self-conceptions threatens tribal self-determination. Tribal data sovereignty through governance of data on Indigenous populations is long overdue. This article provides two case studies of the Ysleta del Sur Pueblo and Cheyenne River Sioux Tribe and their demographic and socioeconomic data initiatives to create locally and culturally relevant data for decision making.
Learning as a Machine. Crossovers Between Humans and Machines
Authors: Hildebrandt Mireille
Published: March 2017

This article introduces the special issue from SoLAR’s 2016 Learning Analytics and Knowledge conference. The field of learning analytics (LA) draws heavily on theory and practice from a range of diverse academic disciplines. In so doing, LA research embodies a rich integration of methodologies and practices, assumptions and theory to bring new insights into the learning process. Reflecting this rich diversity, the theme of LAK 2016 highlights the multidisciplinary nature of the field and embraces the convergence of these disciplines to provide theoretical and practical insights to challenge current thinking in the field.  This overview introduces six articles, each of which expands on an invited talk or paper from the conference, with the added goal of offering a small taste of the rich experience that comes from  active participation in the conference.
Role Modelling in MOOC Discussion Forums
Authors: Hecking Tobias , Chounta Irene Angelica , Hoppe H. Ulrich
Published: March 2017

To further develop rich and expressive ways of modelling roles of contributors in discussion forums of massive open online courses (MOOCs), we analyse a networks of forum users based on the relations of information-giving and information seeking. Specific connection patterns that appear in the information exchange networks of forum users are used to characterize user roles in a social context. Additionally, semantic roles are derived by identifying thematic areas in which an actor seeks for information (problem areas) and the areas of interest in which an actor provides information to others (areas of expertise). The interplay of social and semantic roles is analysed using a socio-semantic blockmodelling approach. The results show that social and semantic roles are not strongly interdependent.  Here, the methodological contribution is in combining traditional blockmodelling with semantic information to characterize participant roles. Furthermore, we have applied sequential pattern analysis techniques to analyze the posting activity of users over time in terms of categories of cognitive engagement derived from the ICAP framework of Chi & Wylie (2014).  A combination of the different approaches and results reveals that user roles derived from the analysis of engagement patterns are strongly related to socio-semantic user roles.
Learner Dashboards a Double-Edged Sword? Students’ Sense-Making of a Collaborative Critical Reading and Learning Analytics Environment for Fostering 21st Century Literacies
Authors: Tan Jennifer Pei-Ling , Koh Elizabeth , Jonathan Christin Rekha , Yang Simon
Published: March 2017

The affordances of learning analytics (LA) tools and solutions are being increasingly harnessed for enhancing 21st century pedagogical and learning strategies and outcomes. However, use cases and empirical understandings of students’ experiences with LA tools and environments aimed at fostering 21st century literacies, especially in the K-12 schooling sector and in Asian education contexts remain relatively scarce in the field. Our paper addresses this knowledge gap in two ways. First, we present a first iteration design of a computer-supported collaborative critical reading and LA environment, WiREAD, and its 16-week implementation in a Singapore high school. Second, we foreground students’ evaluative accounts of the benefits and drawbacks associated with this techno-pedagogical innovation. Our analysis of students’ collective sense-making pointed to a number of potentialities and perils associated with the design and use of LA dashboards. Positives included (1) fostering greater self-awareness, reflective and self-regulatory learning dispositions, (2) enhancing learning motivation and engagement, and (3) nurturing connective literacy among students. The motivational value of peer-referenced LA visualisations for stimulating healthy competition and game-like learning was identified, alongside the perils of these serving to demoralise, pressurise and trigger complacency in learners. By focusing on students’ experiences and interpretations of how the LA dashboard visualizations impacted their learning motivation and outcomes, this paper aims to shed insights into the pedagogical complexities of designing LA that considers the voices of learners as a critical stakeholder group.
A Universidade de Passo Fundo e o desenvolvimento regional
Authors: Bordignon Luciane Spanhol
Published: March 2017

A educação superior é descrita como locus da produção do conhecimento, principalmente nos Programas de Pós-graduação stricto sensu. Neste contexto, um dos desafios a serem enfrentados diz respeito ao desenvolvimento regional no cenário da educação superior. Este artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento regional associado a uma universidade comunitária, mais especificamente a Universidade de Passo Fundo (UPF). Para realizá-lo, utilizou-se de fontes bibliográficas e entrevistas com gestores institucionais. Os encaminhamentos conclusivos resgatam os avanços e desafios desse estudo, sinalizando as questões que envolvem a universidade e o desenvolvimento regional.Palavras-chave: Educação Superior; Universidade Comunitária; Desenvolvimento Regional.
Críticas postestructuralistas en las concepciones de los espacios geográficos
Authors: Silva Miguel Ángel
Published: March 2017

El presente artículo de reflexión indaga primeramente sobre las mutaciones que se han producido en el campo de las ciencias sociales y de la cultura en general, en contextos de modernidad y posmodernidad. El objetivo básico del artículo es apelar a concepciones postestructuralistas sobre el espacio y sobre el tiempo favoreciendo el estudio de las heterogeneidades y de las diferencias. Se plantean los distintos espacios de alteridad partiendo de la concepción de la geografía como espacialidades sociales que iluminen la teoría y que favorezcan los elementos críticos de las mismas. Se comienza con el análisis de los espacios del lenguaje, espacios del yo y del otro, espacios del lugar, espacios de la agitación, espacios de la experienciay espacios de la escritura. Los resultados —teniendo en cuenta las problemáticas planteadas— son altamente provisionales y se constituirán mediante una continua resignificación conceptual discursiva que la geografía contemporánea nos pueda ofrecer.
Factores de territorialización para la gestión del desastre del casco urbano de Gramalote, Norte de Santander 2010 - 2013
Authors: Rivera Chaves Lorena
Published: March 2017

A partir de la definición de territorio como constructo social, este artículo expone los seis factores de territorialización identificados durante los primeros 30 meses del reasentamiento postevento desastroso del casco urbano de Gramalote, Norte de Santander. Para ello, fueron empleadas herramientas metodológicas de tipo etnográfico, que permitieron reconocer los factores en el discurso de los involucrados, esto es, en la percepción, la representación y la toma de decisiones sobre el espacio original, los espacios transitorios y el futuro asentamiento. Esta identificación de factores de territorialización pone de relieve la necesidad de dar un enfoque espacial, que explore los aspectos cualitativos que contribuyan a mejorar la gestión de procesos de reasentamiento.
Páginas Preliminares
Authors: Geográfica Perspectiva
Published: March 2017

Convenio UPTC - IGAC
Identificación de áreas potenciales para la implementación del sistema agroforestal Quesungual en el Valle del Cauca
Authors: Rubiano Mejía Jorge Eliécer , Rincón Romero Mauricio , Castro Llanos Fabio Alexander
Published: March 2017

Los sistemas agroforestales son una forma alternativa de uso de la tierra que combina componentes leñosos con cultivos o animales. El presente estudio identifica áreas con potencial para implementar el sistema agroforestal Quesungual (SAQ), una de las formas de uso de éxito reconocido en países de Centroamérica, en zonas de ladera del departamento del Valle del Cauca como insumo en el proceso de ordenamiento del territorio. Estos sistemas de manejo de la tierra son una alternativa productiva y sostenible para dichas regiones, porque simulan las características de los ecosistemas naturales en su estructura y función. El objetivo de este estudio es ubicar las zonas de mayor aptitud para desarrollar el SAQ en el Valle del Cauca haciendo uso de las técnicas de análisis espacial, peso de la evidencia y regresión logística.Los resultados generados son evaluados a la luz de pruebas estadísticas integradas dentro de las herramientas de análisis espacial y posteriormente socializados ante profesionales de las Unidades Municipales de Asistencia Técnica de tres municipios con mayor potencial. Los resultados permitieron ubicar con detalle las zonas de mayor aptitud, que suman alrededor de 232.000 hectáreas como aptas para el establecimiento del SAQ, lo cual podría ser utilizado en los planes de ordenamiento de municipios de la región.
El modelo socioproductivo impulsado por el Estado venezolano, 2007-2013: algunos impactos territoriales
Authors: Salas-Bourgoin María Andreina , Cadena Montero Gloria Yulier , Trinca Fighera Delfina , Pulido Nubis Miriam
Published: March 2017

Para aproximarse a algunos de los impactos territoriales del modelo socioproductivo venezolano es necesario conocer algunos antecedentes de la organización del espacio, así como identificar los motivos y las premisas bajos las cuales, el Estado venezolano impulsa un ‘nuevo modelo económico productivo’.En la implementación de este nuevo modelo, el Estado se sustenta en un conjunto de leyes, planes y programas que proponen cambios en las relaciones sociales de producción, lo que no excluye lo territorial. Esta política está en fase de diseño/implementación e involucra cambios estructurales que generan resistencia y controversias en sectores importantes de la población venezolana. Ante esto, cabe preguntarse cuáles son las pautas, conflictos y posibles impactos territoriales de este modelo.Responder esta interrogante requiere conocer los antecedentes de la política territorial, caracterizar el modelo propuesto y analizar los instrumentos y mecanismos creados para impulsarlo, revisar algunas experiencias de implementación y sus resultados, y sistematizar los conflictos y sus características, incluyendo lo territorial.
Transiciones sistemáticas de cobertura de suelo en la Región Costa Maya, Quintana Roo, México, 1993-2010
Authors: Simbangala Simbangala Morgan , Campos Cámara Bonnie Lucía , Arriaga Rodríguez Juan Carlos
Published: March 2017

La Región Costa Maya (RCM) experimenta cambios significativos en el paisaje, debido a las actividades humanas que amenazan su sostenibilidad. Se aplicó un análisis utilizando tres mapas clasificados, un SIG y un análisis más detallado de la matriz de transición entre 1993-2010. Las tendencias, en las transiciones del paisaje, son: áreas de cultivo a zona urbana, intercambios entre áreas de cultivo y selva, y manglar popal tular. Las tendencias que se manifestaron fueron: la disminución de la actividad agrícola, en comparación con las actividades de la economía del turismo, la cual presenta un crecimiento rápido que se ve reflejado en la expansión urbana, síntoma de la ausencia de un crecimiento económico equilibrado. El estudio revela nuevas perspectivas sobre la naturaleza y los procesos (tanto aleatorios, como sistemáticos) y se identificó señales dominantes en los cambios de coberturas del suelo. que facilitarían planificación de la gestión sostenible de recursos naturales.
Modelo Lineal Generalizado con respuesta Beta para estudiar el Índice de Escasez Hídrica en el Caribe colombiano incluyendo efectos espaciales
Authors: González Ruiz Miguel Alejandro , Gómez Daza Luis Eduardo , Santa Guzmán Luis Fernando
Published: March 2017

El análisis de datos espaciales contempla la inspección, selección y transformación de datos, con el fin de mostrar información útil. Este artículo busca explicar, por medio del análisis de datos espaciales, el comportamiento y la distribución del índice de escasez hídrico en la región del caribe colombiano. Se hace una selección de variables: distribución del recurso, características sociodemográficas y distribución del recurso en términos de la cantidad de precipitación, se emplean técnicas para evaluar la presencia de dependencia espacial, las cuales demuestran que es necesario, luego de aplicar un análisis exploratorio de datos, incluir efectos espaciales en la estimación de los parámetros de los modelos estadísticos.
Percepción social y respuesta institucional frente al desastre de Tierradentro, Colombia
Authors: Ramírez Elizalde Laura Astrid , Vélez Torres Irene
Published: March 2017

En junio de 1994, un sismo sacudió el suroccidente de Colombia, el cual, sumado a las fuertes lluvias y a las condiciones geofísicas de la zona de Tierradentro, desencadenó una serie de avalanchas, generando un evento complejo que dejó más de mil muertos y una severa destrucción de viviendas y cultivos, cuyos afectados fueron, en su mayoría, indígenas nasa. Este artículo analiza, bajo un enfoque histórico y territorial, cómo se gestó la respuesta institucional frente al desastre de Tierradentro, y cómo esta respuesta se articuló con la percepción social del desastre que tuvo la comunidad afectada y los medios de comunicación. Para responder a esta pregunta se siguió una metodología que vinculó etnografía, cartografía social y revisión de archivo.
Impacto socio-espacial de la implantación de centros comerciales en Bogotá D.C.
Authors: Palacios Roberto Argemiro
Published: March 2017

Este es un estudio de caso que analiza la dinámica de la transformación de la estructura urbana de Bogotá e identifica algunos factores que inciden en fenómenos como la fragmentación urbana y la segregación social, durante el periodo que va desde la implantación del primer centro comercial en la ciudad, en 1976, hasta el 2014. El análisis permite comprender la dinámica de los cambios en la configuración física y en las relaciones asociadas a las estructuras políticas, económicas y sociales de la capital del país en diferentes periodos. Investigación descriptiva y explicativa con énfasis en la geografía urbana, que recurrió a un proceso de revisión de fuentes primarias y secundarias con datos cualitativos y cuantitativos, y a una triangulación metodológica.
Modelo climático de los páramos de la Cordillera Oriental colombiana aplicado a regímenes de temperatura del suelo
Authors: Castro Méndez Carlos Enrique , Agualimpia Dualiby Yolima del Carmen , Sánchez Sánchez Fernando
Published: March 2017

La aplicación (con criterios consistentes) de los regímenes de temperatura del suelo, no había sido necesaria y decisiva, hasta ahora, ya que se consideraba suficiente esta información de carácter descriptivo. La temperatura asignada al suelo provenía de la reclasificación directa del clima ambiental al edáfico con valores medios anuales dados a cada franja altitudinal hace más de 200 años, esto no es acorde con los cambios, que desde la geografía biofísica, se han percibido en el ambiente. Se propone un modelo climático, basado en isotermas del suelo, para determinar los regímenes de temperatura a partir de información bajo coberturas vegetales y del suelo, para cada vertiente montañosa en particular. Se encontraron gradientes de temperatura (ºC/100 m) de 0,73 y 0,61 en la vertiente occidental y oriental, respectivamente. La temperatura del suelo fue 1.9 ºC mayor que la del aire y se delimitaron los regímenes térmicos del suelo cryico, isofrígido e isomésico.
Aproximación a la gestión del ordenamiento territorial en Colombia frente a los megaproyectos de infraestructura
Authors: Gutiérrez Ossa Jahir Alexander , Urrego Estrada Gleidy Alexandra , Carmona Jefferson
Published: March 2017

El objetivo es aproximarse a la gestión del ordenamiento territorial en Colombia frente a los megaproyectos de infraestructura, que parte de la articulación entre el ordenamiento territorial y la programación de proyectos de infraestructura. El método descriptivo en cuanto al desarrollo de etapas de revisión bibliográfica y análisis de su aplicabilidad, permite concluir que la concepción de la planeación del ordenamiento territorial nacional es requerida y un congruente ordenamiento territorial podría resolver los problemas territoriales a escala urbano-regional en materias y disposición del uso del suelo, necesarios en los megaproyectos de infraestructura. A manera de conclusión, se manifiesta el deber alentar la formación de cartas de navegación espacial, geográfica a escala nacional, departamental y local para auspiciar los proyectos de infraestructura que impacta las disposiciones del uso, ocupación y apropiación del territorio, y que, de paso, estos puedan  intervenir en la discusión sobre la finalidad y configuración del territorio desde el orden jurídico hasta lo sociocultural.
MATRIZ INSUMO-PRODUTO DE MATO GROSSO 2007: CONSTRUÇÃO E ANÁLISE DOS PRINCIPAIS INDICADORES ECONÔMICOS
Authors: Figueiredo Margarida Garcia de , Guilhoto Joaquim José Martins , Bonjour Sandra Cristina de Moura , Detomini Euro Roberto , Figueiredo Adriano Marcos Rodrigues , Ishii Karlin Saori , Junior Wladimir Colman de Azevedo , Leite Sheila Cristina Ferreira , Silva Felipe Deodato da Silva e , Souza Roney Fraga
Published: March 2017

O estado de Mato Grosso vem apresentando expressivas taxas de crescimento econômico nos últimos anos, de modo que a utilização da matriz insumo-produto, como estratégia de política econômica, representaria não somente a busca da manutenção desse crescimento econômico, mas a preocupação de que o mesmo se traduza em desenvolvimento sócio-econômico. Assim, o presente artigo tem como objetivo geral a apresentação das notas metodológicas de construção da matriz insumo-produto para o Mato Grosso, acompanhadas de uma análise geral da estrutura produtiva da economia do estado. Os principais métodos de análise utilizados no estudo foram os índices de ligações inter-setoriais, bem como os multiplicadores de emprego, renda e produção. Os resultados empíricos confirmaram a importância dos setores primários em termos de suas relações comerciais com as demais atividades, como forma de estimular o aquecimento da economia. Finalmente, através da análise dos multiplicadores, foi possível identificar a importância de diversos setores relacionados ao agronegócio, no que diz respeito às suas capacidades de geração direta e indireta de emprego e renda na economia.
Konflik dalam Tim Mahasiswa Guru Internship [Conflict Within a Team During Their Student Teaching Internship]
Authors: DwiKristanto Yanuard Putro
Published: March 2017

Conflict within a team of student teachers during their internship is one problem that needs to be managed and overcome in order to make their performance better. Student teachers are expected to establish good communication and resolve conflicts wisely. The subjects of this study were six student teachers who had internships in a YSKI school in Semarang from July to November 2016. This study used a qualitative descriptive approach. Data were collected through observation, interviews and documentation. The results are presented in descriptive narration to explain the conflict and how it was resolved.

BAHASA INDONESIA ABSTRAK:  Konflik dalam tim mahasiswa guru internship merupakan salah satu masalah yang dapat harus dikelola dan diatasi agar tidak meluas dan mengganggu kinerja mereka dalam praktek mengajar di sekolah. Mahasiswa guru diharapkan dapat membangun komunikasi yang baik dan menyelesaikan konflik dengan bijaksana. Subyek penelitian ini adalah enam mahasiswa guru yang melakukan internship di sekolah YSKI Semarang periode Juli-November 2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasilnya disajikan secara deskriptif narasi menjelaskan terjadinya konflik dan mengatasinya.

 
Code Switching in BIPA Classes: Teachers' and Students’ Attitudes
Authors: Suteja Hanna , Purwanti Christina
Published: March 2017

The controversy of using L1 or L2 only in second language classes has been widely discussed in many studies. Some teachers, however, opt for the middle ground by employing the bilingual approach; they practice code switching to some extent to facilitate teaching learning process.  In the context of BIPA teaching and learning this issue has not been sufficiently addressed. Therefore, this study seeks to explore the teachers as well as the students’ attitude towards the practice of code-switching in BIPA classes, specifically in the basic level classes. The factors behind its practice will also be discussed in the light of its benefit and hindrance for teaching learning process. This study employed a quantitative research design by conducting a survey and a qualitative research design by interpreting the result of the interview with the teachers and students. In general the study indicates the need of code-switching to support teaching and learning process, especially for the beginner level classes.
BAHASA INDONESIA ABSTRAK: Kontroversi penggunaan hanya bahasa pertama atau bahasa kedua dalam kelas bahasa kedua telah banyak dibahas dalam banyak penelitian. Meskipun demikian, sebagian pengajar memilih jalan tengah dengan menggunakan pendekatan dwi-bahasa; mereka menggunakan alih kode sampai kadar tertentu untuk memudahkan proses belajar mengajar. Dalam konteks belajar mengajar BIPA isu ini kurang banyak dibahas. Karena itu, studi ini ingin mengkaji sikap para pengajar maupun pelajar terhadap praktek alih kode di kelas BIPA, khususnya di kelas tingkat  dasar. Faktor-faktor di balik praktek tsb juga akan dibahas dalam perspektif kelebihan dan kekurangannya untuk proses belajar mengajar. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan mengadakan survei dan juga kualitatif dengan melakukan intepretasi terhadap hasil wawancara dengan pengajar dan pelajarnya. Secara umum, studi ini mengindikasikan perlunya alih kode untuk mendukung proses belajar mengajar, khusunya untuk kelas tingkat dasar.