Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure Instrument
Authors: Ferreira Rafaela , Sucheck Nathalia , Sá Juliana , Neto Isabel 
Published: September 2024

Introduction: The assessment of the learning environment is indispensable for the continuous improvement of teaching quality and, consequently, the achievement of learning objectives by students. Considering the lack of instruments in Portuguese from Portugal to assess the learning environment in a clinical setting, this study aimed to validate the Undergraduate Clinical Education Environment Measure instrument for Portuguese from Portugal through the cross-cultural adaptation of this instrument. Materials and Methods: The target population of the project consisted of medical students from the University of Beira Interior who underwent clinical internships in the academic year 2022/2023. A focus group was conducted to formulate an initial version adapted for Portuguese from Portugal, which was then reviewed by experts in the field. Subsequently, this version was applied in a pre-test, followed by individual interviews. The obtained results were discussed, the instrument was revised, and the distribution of responses was analyzed. Finally, the final version of the adapted instrument was applied to the target population, followed by statistical treatment and assessment of the psychometric properties of the instrument. Results: Confirmatory factor analysis demonstrates that the instrument adapted to the Portuguese context is valid and reliable, with an Omega coefficient of 0.96. Conclusion: Further consideration is required regarding the question "Do I have adequate access to computers" given the national landscape regarding medical students' access to clinical records. However, considering the stability of the psychometric properties of the instrument, it is ready to be used for evaluating learning environments in a clinical setting. The instrument adapted to the Portuguese context is valid and reliable, proving to be a useful tool for assessing the learning environment in a clinical setting for medical students.

Introdução: A avaliação do ambiente de aprendizagem é indispensável para a constante melhoria da qualidade de ensino e, por consequência, o alcance pelos estudantes dos objetivos de aprendizagem. Tendo em conta a ausência de instrumentos em português de Portugal para avaliar o ambiente de aprendizagem em meio clínico, este trabalho teve como objetivo validar o instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure para português de Portugal, através da adaptação transcultural deste instrumento. Materiais e métodos: A população alvo do projeto foram os alunos de Medicina da Universidade da Beira Interior que frequentaram estágios clínicos curriculares no ano letivo 2022/2023. Procedeu-se à realização de um focus group para formular uma primeira versão adaptada para português de Portugal, versão esta que foi revista por especialistas da área. De seguida, aplicou-se esta versão num pré-teste, seguido de entrevistas individuais. Os resultados obtidos foram discutidos, o instrumento revisto e foi feita a análise da distribuição de respostas. Por fim, aplicou-se a versão final do instrumento adaptado na população alvo, tendo sido feito posteriormente o tratamento estatístico e avaliação das propriedades psicométricas do instrumento. Resultados: A primeira versão adaptada foi aplicada num pré-teste a 34 participantes, tendo gerado uma versão final para ser aplicada na população alvo. Foram obtidas 270 respostas válidas, tendo a análise fatorial confirmatória demonstrado que o instrumento adaptado para o contexto português é válido e fiável, com coeficiente de Ômega de 0,96. Conclusão: Será necessária uma reflexão posterior sobre a questão “Tenho acesso adequado aos computadores” dado o panorama nacional sobre o acesso dos estudantes de medicina aos registos clínicos. No entanto, o instrumento adaptado para o contexto português revelou-se válido e fiável, estando pronto a ser utilizado para avaliar o ambiente de aprendizagem em meio clínico, dos estudantes de medicina.