ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Authors: Д.А. Григорьева , З.М. Большакова 
Published: December 2024

Введение. В статье рассматривается актуальная проблема формирования коммуникативной компетенции курсантов военного вуза. Авторы раскрывают понятие «коммуникативная компетенция». Авторская трактовка данного понятия позволит расширить критериальный аппарат в терминологическом поле педагогики. Полученные данные анализа опросов и наблюдений раскрывают значимость формирования коммуникативной компетенции при изучении иностранного языка курсантами военного вуза. Ключевым подходом к формированию коммуникативной компетенции обучающихся военного вуза выступает компетентностный подход Материалы и методы. В статье приведен сравнительный анализ наблюдений за работой курсантов в ходе выполнения заданий коммуникативной направленности на занятиях по иностранному языку и анализ опроса курсантов первого курса военного вуза на начало и конец учебного года с целью выявления их отношения к изучению иностранного языка, представлений по формированию коммуникативной компетенции на занятиях по иностранному языку. Также представлено обобщение современного педагогического опыта в области изучения иностранного языка. Результаты. В результате теоретического анализа уточнено ключевое понятие «коммуникативная компетенция». Авторами раскрыта значимость формирования коммуникативной компетенции при изучении иностранного языка курсантами военного вуза; приведены основные задания, направленные на достижение положительного результата по формированию коммуникативной компетенции при изучении иностранного языка. Обсуждение. Формирование коммуникативной компетенции — это достаточно сложный процесс, который включает отработку каждого из ее компонентов с учетом формирования комплекса знаний и умений. Коммуникативныe навыки, используемые курсантами, достаточно значимы как для выполнения прoфeссиoнальных задач, связанных с эксплуатациeй oбoрудoвания, так и в учeбнo-вoспитатeльнoй рабoтe, имеющей управлeнчeские функции. Заключение. Изучаемая в нашем исследовании коммуникативная компетенция, являясь одной из существенных составляющих общей профессиональной компетентности личности курсанта, обеспечивая расширение профессиональной сферы деятельности специалиста, выступает интегративным профессионально-личностным ресурсом, влияющим на осуществление межкультурной коммуникации в служебно-профессиональном пространстве выпускника военного вуза. Ключевые слова:коммуникативная компетенция; коммуникативный метод обучения; задания; курсанты военного вуза; лингвистическое образование; обучение иностранному языку; подготовка будущих военнослужащих. Основные положения: – коммуникативная компетенция — это способность личности вступать во взаимодействие согласно поставленной цели с учетом собственной обученности, воспитания, коммуникативных возможностей и личных качеств говорящего; – коммуникативная компетенция, согласно нашим наблюдениям и опросу курсантов, — одна из главных качеств личности будущего военнослужащего, которая способствует реализации ее потребности в уважении и успешном процессе социализации; – коммуникативная компетенция формируется посредством речевого взаимодействия: сотрудничества, комбинирования и выполнения инструкций.