bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Портрет в тургеневских произведениях
Authors: Каневська Ольга Борисівна , Мещерякова Наталія Павлівна
Published: May 2022

У статті розглядаються питання, що стосуються поетики творів І. С. Тургенева, аналізуються лексико-стилістичні засоби створення портретів героїв повістей та романів письменника.
Формування спостережливості у майбутнього вчителя
Authors: Смолова С. О.
Published: May 2022

Розглянуто особливості формування спостережливості у майбутнього вчителя. Розкрито ефективні прийоми формування уміння педагогічного спостереження
Структурно-семантичні особливості німецьких фразеологізмів із зоонімічним компонентом на позначення характеру людини
Authors: Клочкова Л. А. , Лопатич Р. В.
Published: May 2022

У статтi розглянуто нiмецькi фразеологiзми iз зоонiмiчним компонентом на позначення характеру людини. Здiйснено аналiз фразеологiчних одиниць за структурною будовою, визначено їх семантичнi особливостi.
Формування комунікативної компетенції на початковому етапі вивчення іноземної мови у середній школі
Authors: Дрогайцев О. І.
Published: May 2022

У статтi розглянуто особливу роль початкового етапу в навчаннi iноземної мови в середнiй школi. Наголошено на прямій залежності успiшностi в iноземної мови вiд рiвня комунiкативного розвитку дитини взагалi.
Реалізація наскрізних змістових ліній на уроках німецької мови
Authors: Машрапова А. А. , Лопатич Р. В.
Published: May 2022

Стаття присвячена вивченню особливостей наскрiзних змiстових лiнiй та способiв їх реалiзацiї у процесi навчання нiмецької мови на засадах компетентнiсного пiдходу.
ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ВИЗНАЧЕННЯ КАТЕГОРІЙ КОМПЕТЕНЦІЯ ТА КОМПЕТЕНТНІСТЬ
Authors: Удовіченко Г. М.
Published: May 2022

У статті проаналізовано підходи вчених до визначення компетентнісного під­ходу, категорій компетентність, компетенція. Підкреслюється важливість впрова­дження компетентнісного підходу в теорію та практику.
КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНЦІЯ ВИКЛАДАЧА ЯК ВИЗНАЧАЛЬНА СКЛАДОВА СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
Authors: Ромащенко І. В.
Published: May 2022

Стаття присвячена проблемам актуальності процесів формування професійної компетентності майбутніх викладачів в умовах конкурентного освітнього середови­ща, необхідності вивчення та використання іноземної мови для забезпечення ефектив­ної реалізації комунікативних намірів.
СТРУКТУРА ІНФОРМАЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА
Authors: Дрогайцев О. І.
Published: May 2022

У статті розглядається структура інформаційної складової професійної компе­тентності майбутнього педагога, визначається зміст інформаційної компетентності.
ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ЯК ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
Authors: Гнілуша Н. В.
Published: May 2022

Розробка проблеми сутності процесу екологічного виховання майбутніх фахів­ців є багатогранною і повинна підніматися на новий рівень з постановкою питання про безпосередній зв 'язок екологічного виховання та формування особистості.
ДО ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ
Authors: Сидоренко Т. Д. , Пономаренко Т. В.
Published: May 2022

У статті розглядаються важливі професійно-педагогічні якості вчителя та ступінь їх значущості для студентів у формуванні їхньої педагогічної культури.
ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОРГАНІЗАЦІЇ САМООСВІТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ЕКОНОМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Authors: Кулішов В. В.
Published: May 2022

У статті розглядаються питання сучасних форм організації самоосвітньої дія­льності студентів економічних вузів на прикладі дистанційного навчання. Показано, що впровадження оаної форми є одним із додаткових інструментів даної системи на­вчального процесу та підготовки конкурентоспроможних фахівців.
РОЛЬ І МІСЦЕ НАУКОВОЇ ШКОЛИ В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ У ВНЗ
Authors: Мельничук С. Г.
Published: May 2022

У статті розкривається роль і місце в системі підготовки майбутніх соціаль­них педагогів у вищому навчальному закладі; обстоюється позиція того, що система організації навчальної діяльності майбутніх соціальних педагогів має враховувати ін­новації, що мають місце на етапах розвитку і становлення наукової школи соціальної педагогіки.
ІНТЕЛЕКТ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА: СУТНІСТЬ ПОНЯТТЯ ТА ЗМІСТОВНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Authors: Саунова Ю. А.
Published: May 2022

У статті розглядається проблема інтелекту в психолого-педагогічному аспек­ті, розкривається сутність поняття та його змістовні характеристики.
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ НА УРОЦІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ДОПОМОГОЮ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ
Authors: Сажко Л. А.
Published: May 2022

У статті розглядається проблема інтелектуального розвитку учнів на у році іно­земної мови за допомогою сучасних технологій навчання. Акцентується увага на таких технологіях як «навчання у співробітництві», «метод проектів», «ігрова діяльність» та «портфоліо учня». Дається коротка характеристика вказаних технологій навчання.
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ ВНЗ ЗАСОБАМИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ РОБОТІ
Authors: Петько Л. В.
Published: May 2022

У статті розглядається інтелектуальне виховання студентів педагогічних ви­щих навчальних закладів у процесі вивчення англійської мови шляхом залучення вихова­нців до позанавчальної діяльності як один із факторів професійної підготовки майбут­ніх учителів.
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПРОГРАМА З ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНО-СМИСЛОВОЇ КАРТИНИ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
Authors: Задорожній А . В.
Published: May 2022

У статті доведена ефективність дослідно-експериментальної програми, яка побудована на основі варіативного планування. Розглянуті теорії на яких будувалася експериментальна програма, висвітлені етапи розвитку формування ідей як орієнтирів визначення смислу життя дитиною.
ВИКОРИСТАННЯ ЛІНГВОКРАЇНОЗНАВЧОГО ПІДХОДУ ПІД ЧАС ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ МІ РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ ЯК УМОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОСТІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ
Authors: Степанчук Н. О. , Агапоненко М.О.
Published: May 2022

У статті розкрито особливості використання лінгвокраїнознавчого підходу під час організації позааудиторноїроботи з іноземної мови як умови забезпечення емоцій­ності навчання студентів.
ПОЄДНАННЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ТА ЕМОЦІЙНОГО РОЗВИТКУ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ЕЛЕКТРОДИНАМІКИ У ВИЩОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Authors: Коновал О.А.
Published: May 2022

Розкрито ефективність поєднання інтелектуального та емоційно вмотивова¬ного розвитку студентів у рамках запропонованої та впровадженої нами інноваційної концепції побудови змісту й методики навчання електродинаміки на послідовно реля¬тивістських засадах з орієнтацію на посилення ролі дедукції, як методу наукового пі¬знання, використання проблемного навчання та комп 'ютерного моделювання у процесі навчання електродинаміки у вищому педагогічному навчальному закладі.
ДВА РІВНІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ТА ЕМОЦІЙНОГО РОЗВИТКУ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ОСВОЄННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ОСНОВ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ
Authors: Бурак В.І.
Published: May 2022

Розкрито два рівні інтелектуального й емоційного розвитку студентів у процесі освоєння теоретичних основ методики навчання фізики. Проаналізовано напрями ефективного інтелектуального й емоційного розвитку учнів у процесі вивчення фізики
ФОРМУВАННЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ХІМІЇ НА ЗАНЯТТЯХ З КУРСУ «ЕКОЛОГІЧНА ХІМІЯ»
Authors: Старова Т.В.
Published: May 2022

У статті висвітлено можливість використання дискусії як способу підготовки майбутніх вчителів до формування інтелектуально-емоційної культури у дітях учнів¬ського колективу. Наведений приклад організації заняття з курсу «Екологічна хімія» для студентів хімічної спеціальності педагогічної та інших напрямків освіти.
ПІДХОДИ ДО МІЖКУЛЬТУРНОГО ВИХОВАННЯ ТА НАВЧАННЯ У НІМЕЧЧИНІ В УМОВАХ ІНТЕГРАЦІЇ
Authors: Гаманюк В.А.
Published: May 2022

У статі досліджуються проблема міжкультурного виховання та навчання у Німеччині на тлі потужних інтеграційних процесів та міграції населення.
ВРАХУВАННЯ СТАТЕВОЇ ДЕТЕРМІНАЦІЇ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ: СТАТЕВЕ ТА ҐЕНДЕРНЕ ВИХОВАННЯ (КІНЕЦЬ XX - ПОЧАТОК XXI ст.)
Authors: Дороніна Т.О.
Published: May 2022

Розглянуто головні підходи до визначення сутності статевого   виховання/освіти, що сформовані у педагогіці на початок ХХІ ст. На основі представлених концепцій обґрунтовано положення про концептуальну відмінність статевого виховання/освіти та виховання/освіти гендерної. Зроблено висновки, що статеве виховання має концептуальні розходження із вихованням гендерним, яке визнає існування статевих відмінностей чоловіка/жінки, але спрямований на повноцінне розкриття особистості учнів (хлопчика та дівчинку), за рахунок їх гармонійного розвитку, тобто збалансування саме інструментальних та експресивних рис особистості.
ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ СТУДЕНТСЬКОГО КОЛЕКТИВУ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Authors: Янкович О.І.
Published: May 2022

Обґрунтовано технології формування колективу студентської групи. Проаналізовано позитивні й негативні чинники розвитку студентських колективів в педагогічній теорії та практиці радянського періоду та пострадянського періоду. Показано значення діагностування у процесі реалізації технології формування колективу. На основі емпіричних досліджень виділено етапи розвитку колективу студентської групи: інформаційний, діяльнісний, саморозвивальний. Визначено методики, які сприяють згуртуванню студентського колективу. Наголошено, що успішність формування колективу великою мірою залежить від організаторських якостей лідера студентської групи.
ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА МАГІСТРІВ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ
Authors: Доброскок I.I.
Published: May 2022

Розглянуто проблему формування інформаційної культури майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки. Визначено основні чинники, що зумовлюють необхідність формування інформаційної культури майбутнього фахівця. Уточнено сутність понять  віртуальних засобів навчання і підготовленості соціальних педагогів до професійної діяльності. Запропоновано активне використання інформаційно-рефлексивних технологій в процесі адаптації випускників-магістрів соціальної педагогіки до професійної діяльності.
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГІЙ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА ОСНОВІ МІЖДИСЦИПЛІНАРНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ
Authors: Пригодій М.А.
Published: May 2022

Розглянуто сучасний стан і теоретичні основи підготовки  майбутніх учителів технології у ВНЗ, їх структуру і зміст. Обґрунтовано роль і значення інтегрованого підходу в освітньому процесі у вищій школі. Подано характеристику педагогічних умов ефективної реалізації міждисциплінарної інтеграції, розроблених з урахуванням інтересів учнів, навчальних та специфічних особливостей освітньої установи. Розроблено модель інтегративної підготовки майбутнього вчителя до професійно-педагогічної діяльності.
ФОРМУВАННЯ САМООРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ВНЗ
Authors: Серьогіна І.Ю.
Published: May 2022

Уточнено поняття «самоорганізація навчальної діяльності студентів». Висвітлено теоретичні основи формування самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів ВНЗ. Виокремлено компоненти педагогічної самоорганізації. Доведено, що створення викладачами у ВНЗ сприятливих психолого-педагогічних умов довіри, творчих взаємин сприяє залученню студентів до опанування техніки позитивного самовпливу. Зроблено висновок, що планомірне й систематичне навчання студентів основ самоорганізації власної навчально-пізнавальної діяльності має високу ефективність, а саме: активізує всі види діяльності та спонукає виявляти зустрічні зусилля стосовно навчання, що сприяє підвищенню успішності, дисципліни, організованості.
СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ ПРОФІЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ УЧШВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ-ШТЕРНАТІВ
Authors: Яковлєва В.А. , Мокрий О.Б.
Published: May 2022

Обґрунтовано актуальність проблеми допрофільної та профільної підготовки учнів загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Проаналізовано останні дослідження і публікації, в яких розглянуто проблему профільного навчання та на які спираються автори. Визначено основні завдання профільного навчання і важливі напрями забезпечення високої якості підготовки майбутніх учителів трудового навчання. Охарактеризовано інноваційні підходи в підготовці майбутніх спеціалістів технологій до профільного навчання учнів сучасних загальноосвітніх шкіл-інтернатів.
ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ У ВНЗ
Authors: Черепєхіна О.А.
Published: May 2022

Проаналізовано теоретичні й методологічні засади дослідження формування професіоналізму майбутніх психологів у процесі фахової підготовки у ВНЗ на засадах інтегративного підходу. Визначено специфічні особливості застосування інтегративного підходу в практичній складовій фахової підготовки психологів. Виявлено, що основним інструментом впливу психологів на професіоналізм є не тільки тести й спеціальні психологічні методики, а й інтегративний підхід, що має перспективи оптимальної реалізації під час практичної підготовки майбутніх психологів, зокрема, ознайомчої, навчальної та переддипломної практик.
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ ВЧИТЕЛІВ МУЗИКИ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ
Authors: Андрущенко І.Д.
Published: May 2022

Досліджено основні засади формування поняття «творчість». Вивчено сутність поняття творчої активності учителя музики як важливого компонента педагогічного процесу. Розглянуто нові наукові підходи в дослідженні професійного розвитку вчителя та підвищенні рівня його творчої діяльності. З’ясовано, що провідним мотивом, рушійною силою музично-творчої діяльності виступає інтерес до музичного мистецтва як сукупність інтелектуальних, соціальних та вольових процесів особистості, які зумовлюють творчу активність як дієву потребу в сприйманні та осмисленні музики, прагнень до самостійного вираження почуттів та думок в індивідуальній  формі їх утілення.
ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ НА ОСНОВІ ЗАДАЧНОГО ПІДХОДУ В ПРАКТИЦІ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ШКОЛИ
Authors: Слюсаренко М.А.
Published: May 2022

Досліджено умови організації проблемного навчання на основі задачного підходу. Визначено, що однією з основних функцій проблемно-пошукових методів є формування у студентів самостійного мислення, готовності до творчої діяльності. Висунуто пропозиції для ефективного розвитку мислення в процесі навчання використовувати систему навчально-пізнавальних задач. Розкрито сутність задачного підходу до дослідження і побудови педагогічної діяльності. Виявлено чинники ефективної організації проблемного навчання. З’ясовано, що на основі задачного підходу під час вирішення проблемних ситуацій наявні у студентів знання виявляються в повній мірі, що сприяє підвищенню якості знань.
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ У ДІАЛОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ НА ЗАНЯТТЯХ ВИЩОЇ ШКОЛИ
Authors: Лисевич О.В.
Published: May 2022

Акцентовано особливу увагу на необхідності використання педагогічних технологій як ефективного засобу формування культури педагогічного спілкування майбутніх учителів. Розкрито поняття «педагогічна технологія», що має неоднозначне тлумачення у науковій літературі. Охарактеризовано структуру технології формування культури педагогічного спілкування. Виокремлено ознаки-критерії в культурі педагогічного спілкування. Зроблено висновок, що застосування технології формування культури педагогічного спілкування повинно відбуватися з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей студентів, що забезпечить стійку мотивацію, обумовить вироблення вмінь організувати діалог, імпровізувати.
КРИТЕРІЇ, ПОКАЗНИКИ ТА РІВНІ СФОРМОВАНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО УЧИТЕЛЯ ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Authors: Пахомова О.В.
Published: May 2022

Проаналізовано поняття «критерій» в науковій літературі. Виокремлено покомпонентні критерії та якісні показники, які відображають зміст і динамічні характеристики сформованості професійної компетентності майбутнього учителя філологічних дисциплін. Охарактеризовано рівні професійної компетентності: репродуктивний рівень, продуктивний рівень, творчий рівень. Визначені параметри диференційованих рівнів.
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕРЕПІДГОТОВКИ
Authors: Міронова М.Ю.
Published: May 2022

Проаналізовано теоретичні й методологічні основи формування професійної  спрямованості майбутніх психологів у процесі професійної перепідготовки у ВНЗ. Визначено теоретичні основи дослідження формування професійних якостей майбутніх спеціалістів з психології. Зроблено висновок, що психологічними механізмами професійної спрямованості майбутніх психологів може виступати складна багаторівнева структура мотивів, цінностей, особистісних смислів та здібностей, що визначають професійно важливі якості психолога.
МОДЕЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ СИТУАЦІЙ НА ЗАНЯТТЯХ З ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Authors: Савченко К.Ю.
Published: May 2022

Проаналізовано поняття «педагогічна ситуація», «моделювання» в науковій педагогічній літературі. На конкретних прикладах показано можливості використання моделювання педагогічних ситуацій в навчальному процесі вищої школи. Доведено ефективність моделювання різноманітних педагогічних ситуацій при вивченні педагогічних дисциплін. Встановлено, що, чим більше типів педагогічних ситуацій буде змодельовано та розглянуто в ході підготовки майбутніх учителів, тим більше ймовірність, що молоді фахівці зможуть самостійно справитись з будь-якою реально виникаючою педагогічною ситуацією.
ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
Authors: Ревенко В.В.
Published: May 2022

Визначено роль інтерактивних технологій навчання в професійній підготовці майбутніх педагогів. Виявлено особливості застосування інтерактивного навчання у підготовці учителів гуманітарних спеціальностей. На основі даних констатувального експерименту з’ясовано причини недооцінки викладачами та студентами інтерактивних технологій навчання в процесі професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов. Виокремлено дидактичні умови, що забезпечують ефективне застосування інтерактивних технологій.
ҐЕНДЕРНИЙ ШДХІД, ЯК НАУКОВА ПЕРСПЕКТИВА В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ КОМПЕТЕНТНОГО ВЧИТЕЛЯ
Authors: Безушко С.В.
Published: May 2022

Досліджено розвиток основних концепцій та ідей гендерної теорії. Обґрунтовано перспективу гендерної освіти, яка забезпечує формування професійної компетентності майбутнього фахівця. Проаналізовано запровадження гендерної технології у підготовці майбутніх фахівців освітянської сфери. Виявлено, що компетентність педагога з урахуваннями гендерної складової реалізується за таких умов: опанування апаратом знаннєвого компоненту, що формує у фахівця педагогічну культуру, завдяки якій він набуває знання гендерних особливостей у педагогічній діяльності, формування інтелектуально-аналітичного розвитку; реалізація навчально-виховної роботи з урахуванням гендерного аспекту.
СТИЛІСТИЧНІ НАВИЧКИ ЯК СКЛАДОВА У ФОРМУВАННІ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Бакум З.П.
Published: May 2022

Розглянуто проблему опанування стилістичних норм у процесі формування мовної особистості. З’ясовано лінгводидактичний аспект під час засвоєння знань із фоностилістики, зокрема ритмо-інтонаційної будови мовлення, звукової будови висловлювання. Зроблено висновок, що ознаки стилів, а звідси, й відмінності між ними школярі можуть засвоїти лише тоді, коли вивчення різних рівнів мовних явищ буде спрямоване у стилістичному аспекті і проводитиметься на текстовій основі.
ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОПЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФІЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ
Authors: Бугрій В.С.
Published: May 2022

Проаналізовано психолого-педагогічні особливості краєзнавчої роботи в зв’язку з профільним навчанням у загальноосвітній школі. Розглянуто такі психолого-педагогічні особливості, як діагностика інтересів й здібностей учнів, їх допрофільна підготовка та професійне становлення. З’ясовано, що побудова навчального процесу, заснована на краєзнавчій роботі, сприяє свідомому вибору професії завдяки пізнанню школярами своїх особистісних можливостей, участі у трудових процесах і творчій діяльності, інформованості про освітні й професійні перспективи регіону.
РОЛЬ НАВЧАЛЬНИХ СТРАТЕГІЙ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Authors: Халимон І.Й.
Published: May 2022

Проаналізовано зарубіжні публікації з проблеми використання навчальних стратегій. З’ясовано сутність та основні риси навчальних стратегій. Подано їх класифікацію та модель навчання користування ними. Зроблено висновок про важливість оволодіння навчальними стратегіями з точки зору формування професійної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови. Аргументовано, що усвідомлене володіння навчальними стратегіями створює умови, з одного боку, для більш ефективного власного навчання, а з іншого – для їх подальшого застосування вчителем у процесі навчання іноземної мови своїх учнів, тобто переходить у галузь методичної компетенції.
МЕДІА-ОСВІТА У СТАТЕВОМУ ВИХОВАННІ ДОШКІЛЬНИКІВ У НІМЕЧЧИНІ
Authors: Гречин І.М.
Published: May 2022

Розглянуто проблему статевого виховання та статевої соціалізації дітей дошкільного віку у Німеччині. Розкрито специфіку використання засобів медіа-освіти у просвітницькій роботі із статевого виховання у дошкільних навчальних закладах Німеччини. Запропоновано медіа-пакети для педагогічного персоналу із інформаційним наповненням, що містить матеріали для вихователів та матеріали для дітей з багатьма креативними ідеями для ігор, за допомогою яких діти можуть пізнавати тіло та ознайомлюватися із сексуальністю відповідно до віку.
ВВЕДЕННЯ ПРОЕКТНО-МОДУЛЬНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ ТЕХНІЧНОЇ ПРАЦІ
Authors: Чумак А.С. , Слабко В.М.
Published: May 2022

Розкрито умови підвищення ефективності навчання і виховання школярів та діяльності школи в процесі проведення занять з освітньої галузі «Технологія». Розглянуто проектно-модульну технологію на уроках технічної праці. Проаналізовано основні якості особистості, які формуються в процесі проектно-технологічної діяльності. Обґрунтовано перспективні можливості трудового навчання та розвиток творчої особистості в системі методів проектних технологій.
ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС
Authors: Сірик І.Д.
Published: May 2022

Розкрито поняття екологічного виховання та можливості екологізації суспільства як важливого чинника формування екологічного виховання школярів в процесі трудового навчання. Акцентовано особливу увагу на проблемі забезпечення готовності педагога кваліфіковано доносити до учнів знання, які формують світогляд учнів на навколишнє середовище. Наголошено, що екологічне виховання має озброїти вчителів трудового навчання вміннями та навичками створення та реалізації різноманітних програм покращення екологічного середовища з метою підвищення екологічної культури підростаючого покоління.
РОЛЬ МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ У ФОРМУВАННІ ВАЛЕОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА
Authors: Дюба І.В. , Харченко І.Л.
Published: May 2022

Проаналізовано системний підхід до аналізу поняття культури здоров’я. Визначено пріоритетну роль класного керівника у формуванні культури здоров’я учнів, який зможе виконувати цю соціально важливу функцію лише при високому рівні власної валеологічної культури. Виявлено вплив  діяльності методичного об’єднання на формування валеологічної культури класного керівника. Зроблено висновок, що залучення класних керівників до організаційно-педагогічної, методичної, консультаційної діяльності в межах функціонування методичного об’єднання класних керівників, участь в тренінгах й школі передового досвіду сприяє підвищенню рівня сформованості валеологічної культури і позначається на результативності їх роботи – вихованні здорової особистості учня.
РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ НА ЗАСАДАХ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НА¬ВЧАННЯ
Authors: Майбородюк Н.Д.
Published: May 2022

Виокремлено умови для самовиховання творчих здібностей. Вивчено стан творчого мислення молодших школярів. Наголошено, що лише через особистісно-орієнтоване навчання можливо сконструювати навчальний матеріал таким чином, щоб забезпечити різноманітність правильних відповідей, що дозволяє заохотити оригінальність підходів, точок зору, самостійних роздумів на уроці. На підставі досліджень констатовано, що розвиток творчого мислення учнів залежить від творчого підходу вчителя до навчання дітей, формування в них стійкої мотивації та свідомого ставлення до навчання.
ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МОРФОЛОГІЇ
Authors: Цоуфал Л.С.
Published: May 2022

Проаналізовано інтерактивні технології в контексті особистісно зорієнтованого навчання. Розкрито особливості використання інтерактивних технологій на уроках української мови . Висвітлено специфіку впровадження інтерактивних технологій в процес вивчення морфології. Обґрунтовано, що визначальною умовою ефективного застосування інтерактивних методів на уроках української мови є сукупність методичних підходів, які програмують позицію учня як активного учасника навчального процесу. На конкретних прикладах доведено ефективність використання комунікативно-ситуативних вправ в процесі вивчення морфології.
ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ ЗА ФАХОМ ЯК ЗАСІБ ПІДГОТОВКИ КОМПЕТЕНТНОГО ВЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
Authors: Стешенко В.В.
Published: May 2022

Розкрито зміст практичної підготовки студентів факультету підготовки майбутніх учителів трудового навчання відповідно сучасних уявлень про технологічну практику та вимог освітньо-кваліфікаційних рівнів бакалавра, спеціаліста, магістра. Визначено складові змісту технологічної практики, що обумовлюють зміст індивідуальних завдань для студентів. Зроблено висновок, що практикум у навчальних майстернях і технологічна практика на підприємстві забезпечує цілісність та ефективність практичної підготовки студентів технологічного факультету за фахом, формування у них відповідних компетентностей.
ПИТАННЯ РОЗВИТКУ МЕТОДОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
Authors: Лаврентьєва О.О.
Published: May 2022

Розглянуто зміст і сутність методологічної культури майбутнього вчителя. Виокремлено підходи до її цілеспрямованого формування та розвитку в умовах професійного становлення. Наголошено, що ефективність розвитку методологічної культури майбутнього вчителя залежить від ступеня інтеграції професійно-педагогічної освіти, науково-дослідної роботи студента й педагогічної інноватики і, у такий спосіб, обумовлюється єдністю особистісного й професійного зростання. Запропоновано концепцію розвитку методологічної культури майбутнього вчителя, що застосована на синтезі провідних стратегічних підходів, що забезпечують якісну підготовку сучасного фахівця.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧШ УМОВИ ПІДГОТОВКИ КОМПЕТЕНТНОГО ПЕДАГОГА ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ У СВІТЛІ БОЛОНСЬКИХ ДОМОВЛЕНОСТЕЙ
Authors: Судима Т.С.
Published: May 2022

Обґрунтовано, що компетентність педагога професійного навчання складається з двох інтегрованих один в одного складових: компетентності техніко-технологічної та компетентності психолого-педагогічної. Наголошено на необхідності перегляду базових вимог, сформульованих системою професійної освіти до інженерно-педагогічних працівників. Доведено доцільність впровадження передових технологій навчання, побудованих на психолого-педагогічному моделюванні завдань. Акцентовано особливу увагу на ефективності використання активних та інтерактивних форм і методів навчання, а саме: проведення лекцій з елементами дискусій, презентації, аналіз конкретних ситуацій, моделювання, тренінги під час семінарських занять.
РОЗВИТОК ТЕХНОЛОГІЇ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЗАСОБУ САМОРОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ
Authors: Топузов О.М.
Published: May 2022

Статтю присвячено розкриттю методологічних засад упровадження технології проблемного навчання. Здійснено компаративний аналіз методик і технологій із технологією проблемного навчання, яка забезпечус реалізаціо принципів особистісно орієнтованої освіти.
САМОРОЗВИТОК ОРГАНІЗАТОРСЬКИХ ЗДІБНОСТЕЙ КУРСАНТІВ У ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ СИСТЕМИ МВС УКРАЇНИ
Authors: Рибалко Л.С.
Published: May 2022

На підставі педагогічного експерименту перевірено технологію формування організаторських здібностей курсантів у позанавчальній діяльності ВНЗ системи МВС України. На конкретних прикладах показано позитивний вплив запропонованої експериментальної системи прийомів, методів, форм, спрямованих на саморозвиток організаторських здібностей курсантів. Доведено, що позанавчальна виховна робота допомагає краще адаптуватися до професії офіцера, позитивно впливає на розвиток активності, ініціативності, відповідальності, сприяє набуттю досвіду організатора, лідера в колективі.
СТАНОВЛЕННЯ ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМИ
Authors: Ороновська Л.Д.
Published: May 2022

Висвітлено сутність поняття духовності як системи цінностей, завдяки якій формується унікальна людська сутність. Виділено основні групи концепцій цінностей. Визначено компоненти у структурі духовності: моральний, пізнавальний, естетичний. Обґрунтовано єдність моральних, естетичних, пізнавальних цінностей, оскільки вони є сторонами єдиного цілісного духовного світовідношення. Зроблено висновок, що духовні цінності, як орієнтири, що відіграють роль ідеалу, з’ясовують світовідношення особистості і регулюють її поведінку.
САМОРОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ТА САМООСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТА
Authors: Бойко Я.В.
Published: May 2022

Розглянуто проблему саморозвитку особистості та організації самоосвітньої діяльності студентів. Розкрито сутність поняття «саморозвиток», «самоосвіта». Досліджено особливості педагогічного процесу, який спрямований на формування і розвиток самоосвітньої діяльності студентів. З’ясовано причини низького ціннісного ставлення до саморозвитку, самовиховання у студентів. Визначено умови успішної організації саморозвитку, самоосвіти майбутніх учителів.
ВИРОБЛЕННЯ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЯК ЧИННИК ОСОБИСТІСНОГО САМОРОЗВИТКУ
Authors: Христові С.І.
Published: May 2022

Розглянуто лінгвістичні поняття, які є визначальними для дослідження – поняття культури мовлення, комунікативних якостей мовлення, показників якостей досконалого мовлення. Розкрито етапи формування мовної культури. Проаналізовано взаємозв’язок мови і мислення, мови і мовлення, культури мовлення і загальної культури особистості як показника особистісного саморозвитку. Визначено умови успішного формування мовленнєвих умінь і навичок старшокласників.
КУЛЬТУРА МИСЛЕННЯ ЯК ОСНОВА ОСОБИСТІСНОГО САМОРОЗВИТКУ
Authors: Дехтяр Є.С.
Published: May 2022

Проаналізовано педагогічні й методологічні основи процесу саморозвитку особистості. Доведено, що культура мислення є важливою основою для самореалізації особистості, істотними характеристиками якої є самостійність, рефлективність, критичність мислення, креативність. Визначено умови самовдосконалення  і самореалізації особистості. Наголошено, що саме культура мислення здатна підвищити цілеспрямованість, організованість, ефективність процесу особистісного саморозвитку.
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ГАРМОНІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ - РУШІЙНА СИЛА ЗРОСТАННЯ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ВЧИТЕЛЯ
Authors: Рева Ю.В.
Published: May 2022

Розкрито ефективні технологічні прийоми і підходи до гармонійного розвитку особистості учня в навчально-виховному процесі, що є надійною основою педагогічної майстерності вчителя та джерелом позитивного впливу психічної енергетики на вихованця. Обґрунтовано, що гармонійний розвиток особистості учня пов'язаний з навчанням, вихованням і освітою. Зазначено, що гуманізація розвитку особистості учня пов’язана з гармонізацією освітніх систем на концептуальному, когнітивному, духовному, технологічному та методичному рівнях.
ГЕРОЇКО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ – НАДІЙНА ОСНОВА ДУХОВНОГО ЗРОСТАННЯ І САМОРОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Пивовар С.В.
Published: May 2022

Розкрито питання методичного, нормативно-правового забезпечення діяльності закладів освіти щодо героїко-патріотичного виховання учнів під час навально-виховного процесу. Апробовано інноваційну технологію героїко-патріотичного виховання – музейну педагогіку, що базується на інтеграції суспільно-гуманітарних наук. Наведено приклади ефективних форм і методів навчально-виховної роботи, позаурочної діяльності з формування патріота, громадянина в криворізьких освітніх закладах.
САМОРОЗВИТОК В ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОМУ ПРОСТОРІ
Authors: Майбородюк Н.Д.
Published: May 2022

Виявлено чинники особистісно орієнтованого освітнього процесу, які розвивають індивідуальність дитини, створюють умови для її саморозвитку та самовираження. Визначено базовий технологічний комплекс особистісно орієнтованого навчання. Розроблено моделі особистісно орієнтованих уроків. На конкретних прикладах показано використання проблемних методів навчання. Зроблено висновок, що призначення особистісно орієнтованих технологій полягає в тому, щоб підтримувати та розвивати природні якості дитини та її індивідуальні здібності, допомагати в становленні творчої самореалізації особистості.
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УМОВ ДЛЯ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ У КЛАСНІЙ ТА ГУРТКОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ 8-9 КЛАСІВ
Authors: Кісєль О.В. , Мислейко I.I.
Published: May 2022

Продемонстровано результати дослідження можливостей особистісного самовизначення і самореалізації учнів у шкільній та позашкільній діяльності. Охарактеризовано гурткову роботу, яка включає в себе методи активного психологічного впливу, носить творчий характер при відсутності жорсткої регламентації. З’ясовано зміст потреби в самовизначенні у підлітків, що включає: формування себе як особистості, соціалізацію, розкриття індивідуальності. Визначено залежність між розвитком особистості і особливостями виховного впливу на учнів нерегламентованою творчою діяльністю.
РОБОТА ПСИХОЛОГА ЩОДО ВИЗНАЧЕННЯ ПРОФІЛЮ НАВЧАННЯ У СТАРШІЙ ШКОЛІ
Authors: Капканець Т.С.
Published: May 2022

Висвітлено процес становлення профільного навчання у старшій школі, його психологічний супровід. Подано модель профорієнтаційної роботи шкільного психолога з учнями ІХ класів щодо визначення профілю навчання у старшій школі. Запропоновано детальний зміст психолого-педагогічної роботи, спрямованої на професійне самовизначення школярів. Визначено етапи науково-методичного забезпечення. Зауважено, що шкільні психологи, класні керівники, педагогічна громадськість, батьки повинні враховувати при виборі школярами майбутньої професії вплив соціальних факторів.
ВЗАЄМОЗАЛЕЖНІСТЬ АКЦЕНТУАЦІЇ ХАРАКТЕРУ ТА ПРОФЕСІЙНИХ УПОДОБАНЬ ПІДЛІТКІВ
Authors: Алєксєєнко С.Д.
Published: May 2022

Розглянуто питання професійного самовизначення підлітків. Експериментально досліджено взаємозалежність акцентуації характеру і професійних уподобань підлітків. За результатами емпіричних досліджень визначено, що для кожного типу акцентуації характерні певні професійні переваги при виборі професій, що підтверджують висунуту авторами гіпотезу про існування взаємозалежності акцентуації характеру та професійних уподобань підлітків.
РОЗВИТОК ІНТУЇЦІЇ У СТУДЕНТІВ ТВОРЧИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
Authors: Сорока О.С.
Published: May 2022

Виявлено чинники розвитку інтуїції у студентів творчої професії. Проаналізовано сучасні підходи до вивчення феномену інтуїції та її механізмів. Виокремлено групи та визначені феноменологічні характеристики інтуїції. Емпіричним шляхом досліджено взаємозв’язок візуального мислення та інтуїції. Доведено, що при високих показниках операційних компонентів і процесуальних характеристик візуального мислення спостерігається високий показник розвитку інтуїції.
УПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ В ПРАКТИКУ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ
Authors: Назаренко Н.Г.
Published: May 2022

Розкрито поняття «технологія» у педагогіці в чотирьох знакових аспектах: як засіб взаємодії; як система методів і прийомів у процесі навчання; як система методів, прийомів і дій вихователя і вихованців у спільній діяльності; як інформаційні технології, які використовуються для організації процесу навчання. Виділені найголовніші ознаки технології. Проаналізовано використання інформаційних технологій навчання відповідно до потреб конкретного уроку, рівня володіння різними програмами та наявності сертифікованих програм в системі освіти.
ПРОГРАМНА ПІДТРИМКА ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПЛАНІВ СТУДЕНТІВ ЗА СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНОЮ СХЕМОЮ НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ З ДИСЦИПЛІНАМИ ВІЛЬНОГО ВИБОРУ
Authors: Байбуз О.Г. , Сегеда Н.Є.
Published: May 2022

Обґрунтовано впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ. З’ясовано доцільність формування індивідуального навчального плану на основі варіативних кредитних модулів програми підготовки за спеціальністю. Розроблено програмний комплекс індивідуального навчального плану, що відповідає статусу кредитного модуля. Запропоновано структурно-логічну схему, що відображає встановлення зв’язків між дисциплінами, контролює їх логічну послідовність відповідно до СЛС програми підготовки за напрямом.
ІМІДЖ - ШЛЯХ ДО УСПІХУ
Authors: Размолодчикова І.В.
Published: May 2022

Досліджено проблему іміджу в майбутній успішній професійній діяльності вчителя початкових класів. Розглянуто трактування поняття іміджу в психології, політиці, соціології. Запропоновано програму формування у студентів ціннісного ставлення до майбутньої професійної діяльності. Виявлено чинники професійної успішності педагога. Зроблено висновок, що здатність майбутнього учителя початкових класів до успішного здійснення своїх професійних функцій залежить від рівня його креативного мислення і мотивації на успіх.
ЗАСТОСУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КВАЛІМЕТРІЇ У СУЧАСНИХ МОНІТОРИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ
Authors: Макаренко І.Є.
Published: May 2022

Розкрито сутність педагогічної кваліметрії, її роль у підвищенні рівня ефективності моніторингових досліджень. Представлено основні теоретичні положення кваліметричного підходу, його принципи. Охарактеризовано педагогічну експертизу, її види. Узагальнено вимоги до експертів. Проаналізовано кваліметричний інструментарій, що представлений шкалою найменувань, шкалою порядку, інтервальною шкалою і шкалою відношень. Зроблено висновок, що застосування кваліметрії у моніторингових дослідженнях дає змогу успішно розв’язувати як часткові завдання вимірювального характеру, так і стратегічні завдання вимірювання якості освітнього процесу порівняно зі стандартом.
АНАЛІЗ РОЗВИТКУ СТРУКТУРНИХ КОМПОНЕНТІВ ВІЗУАЛЬНОГО МИСЛЕННЯ У ПІДЛІТКІВ, ЩО НАВЧАЮТЬСЯ ЗА МАТЕМАТИЧНИМ ПРОФІЛЕМ
Authors: Чабанюк Г.Ф.
Published: May 2022

Досліджено особливості розвитку процесуальних характеристик візуального мислення у підлітків, які навчаються за математичною профільною програмою. Детально описано проведення емпіричного дослідження, що дозволило виявити розвиток візуального мислення. На основі отриманих результатів стверджено, що в учнів класу математичного профілю відбувається розвиток візуальної оригінальності створеного образу, але цей розвиток характеризується нерівномірністю.
СТИЛЬ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ЯК ФАКТОР СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ
Authors: Труляєв Р.О.
Published: May 2022

Розкрито поняття «соціально-психологічна адаптація» та «професійна адаптація». Теоретично обґрунтовано вплив стилю саморегуляції на  соціально-психологічну адаптацію працівників виробничих підприємств. Висвітлено матеріали дослідження впливу індивідуальних особливостей саморегуляції на соціально-психологічну адаптацію і професійну ефективність. Доведено, що стиль саморегуляції, характеризуючи особливості функцій планування, моделювання, програмування, оцінки результатів, визначає через них організацію і управління цілеспрямованою діяльністю, що безпосередньо беруть участь в адаптації до соціальних і операціональних умов праці.
САМООЦІНКА ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ТА ЗДОРОВ'Я ВИПУСКНИКАМИ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ
Authors: Меліков О.Я. , Шумлянський Л.А. , Кравченко В.В.
Published: May 2022

Досліджено рівень самооцінки здорового способу життя та здоров’я випускників загальноосвітніх шкіл міста Кривого Рогу. Виявлено низький рівень самоконтролю молоді за станом здоров’я, ігнорування принципів здорового способу життя. За результатами спостережень виявлено, що учні, хоча й оволоділи певними знаннями з проблем здорового способу життя, але більшість не застосовує їх в особистому житті. Запропоновано учителям та батькам учнів допомогти їм в оволодінні новим мисленням щодо формування потреби відповідати за власне здоров’я, здоровий спосіб життя.
ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА У РОЗВ'ЯЗАННІ ІНТИМНО-ОСОБИСТІСНИХ ПРОБЛЕМ ЮНАЦТВА ЗАСОБАМИ АРТ-ТЕРАПІЇ
Authors: Шестопалова К.М.
Published: May 2022

Розглянуто психокорекційну роботу з юнаками за напрямами: аксіологічний, інструментальний, мотиваційний, розвиваючий. Зосереджено увагу на розвиваючому напрямі, що забезпечує формування до кінця юнацького віку основних новоутворень, зокрема: его-ідентичності, статевої ідентичності. Визначено напрямки діяльності практичного психолога в корекції інтимно-особистісних проблем юнацтва. Запропоновано програму дослідження власної емоційної сфери, самоаналізу емоційних відношень, в якій важливим здобутком була проробка інтимних проблем підлітків.
ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ МАТЕРИНСТВА ТА БАТЬКІВСЬКИХ УСТАНОВОК У СУЧАСНІЙ ПСИХОЛОГІЇ
Authors: Ігнатенко О.В.
Published: May 2022

Стисло подано деякі підходи до розгляду материнства в роботах психологів. Представлено концептуальну модель материнства як самостійної сфери. Виокремлено етапи онтогенезу материнської сфери. Проаналізовано компоненти и типи емоційного супроводу матір’ю процесу взаємодії з дитиною. Виявлено чинники, що визначають тип материнського ставлення до дитини. Зроблено висновок, що в психологічній науці починається перехід від розгляду материнства виключно в руслі дитячо-батьківських стосунків до дослідження його як самостійного особистісного феномену.
КОМПЛЕКСНИЙ СУПРОВІД УЧНІВ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП
Authors: Прокопенко Н.А. , Кісєль О.В. , Кіянчук І.Б.
Published: May 2022

Запропоновано схему психолого-педагогічного супроводу дитини. Обґрунтовано, що схема-програма дозволить дитині безболісно прийняти і засвоїти нові соціальні ролі, успішно функціонувати в системі шкільних відносин. Обговорено роль кожного з учасників психолого-педагогічного супроводу. Визначено соціально-психологічні умови і компоненти для успішного навчання і розвитку дітей в системі шкільного навчально-виховного середовища.
ПСИХОЕМОЦІЙНІ УСТАНОВКИ ЯК ЗАСІБ ЗМІЦНЕННЯ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ'Я МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Authors: Терлецька Н.М.
Published: May 2022

Обґрунтовано, що у молодшого школяра завдяки пережитим невдачам і успіхам формуються відповідні різноманітні емоції, що набувають певної змістовності, глибини та стійкості. Запропоновано застосування в роботі з молодшими школярами спеціально підібраних віршів (ранкових привітань і настанов), які відіграють роль психоемоційних установок. Доведено, що психоемоційні установки підтримують душевний комфорт кожної дитини і, як результат, зміцнюють психічне здоров’я.
INDIVIDUALIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS - ONE OF CONDITIONS OF SUCCESSFUL TRAINING OF FUTURE TEACHERS TO CREATIVE ACTIVITY
Authors: Kondrashova L.V.
Published: May 2022

Наводяться дані, що підтверджують перевагу репродуктивних над творчими діями студентів-практикантів. Обґрунтовується, що подолання такого положення можливе шляхом реалізації двоаспектності цілепокладання вузівського навчання, поєднання державної та індивідуальної програм педагогічної підготовки та впровадження дидактичної технології, що базується на принципі рольової перспективи.
FORMATION IN SCHOOLCHILDREN NEEDS FOR KNOWLEDGE
Authors: Buryak V.K.
Published: May 2022

When speaking about the process of acguiring new knowledge by pupils, one has to take into consideration the formation of necessity in this knowledge. Different ways o f formatio n the necessity in knowledge are shown in the article on the material of experimental work and the results o f this work.
IMPROVEMENT OF VERIFICATION AND EVALUATION STUDENTS' KNOWLEDGE
Authors: Buhriy O.V.
Published: May 2022

To increase the guality of pupils' knowledge we must improve the control and appraisal of learning this knowledge. The article deals with the guestions of content o f control and the criterias of appraisement as well as the problems o f the main point o f control and appraisal, the accounting of results, the standard of knowledge. Creative using ofacguired knowledge are stressed by the author.
EDUCATIONAL AND CREATIVE MANAGEMENT TECHNOLOGY ACTIVITIES OF STUDENTS IN EXTRACURRICULAR INSTITUTIONS
Authors: Rynkova L.V. , Rasskazova O.I.
Published: May 2022

The authors point out the main principles of management of pupils’ activities, came to the conclusion about a great meaning of mechanism of self-governing in this process. The authors present the technology of management of pupils’ studies and creative activities as the totality of stages and ways of activities corresponding to them, give examples of using rating system in the out-of-school institutions.
PRINCIPLE OF HUMANIZATION IN THE SYSTEM PEDAGOGICAL PRINCIPLES OF THE ORGANIZATION EDUCATIONAL AND CREATIVE ACTIVITIES OF STUDENTS
Authors: Yaresʹko K.V.
Published: May 2022

What is creativity? The integration of creative work and pedagogical process. The author of the present article tries to find answers to these questions and in this connection pays special attention to the principle of humanization in the system of pedagogical principles of organizing pupils’ studies and creative activities.
FORMATION OF THE PROFESSIONAL "I" OF THE FUTURE TEACHERS BY MEANS PERSONALLY - FOCUSED LEARNING IN PRACTICE HIGH SCHOOL
Authors: Kondrashova L.V.
Published: May 2022

This article presents the possibilities of personality orientative teaching in formation o f professional “I ” of specialist to come. The author substantiates it’s specific character and appropriateness. The calculation of these features in teaching process considerably improves the effectiveness of preparing of pedagogical personnel.
USE OF MODULAR RATING SYSTEMS IN THE STUDY OF FOREIGN LANGUAGES
Authors: Husak Т.М. , Malinko O.H.
Published: May 2022

The present article deals with the question o f using module-rating system during foreign language learning process.
ORGANIZATION OF STUDENT WORK IN HOMEWORK PROCESSES
Authors: Buryak V.K.
Published: May 2022

У статті обґрунтовано оптимальну систему заходів процесі виконання домашніх завдань, що залежить від правильної організації у часі та черговості виконання завдань, а також чергування періодів роботи та відпочинку.
PREVENTIVE EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN IN THEORY AND THE PRACTICE OF VO SUKHOMLYNSKY
Authors: Lyevochko I.V.
Published: May 2022

The outstanding teacher’s contribution into the decision on the problem of attentive pupils’ upbringing is considered in this article. It is the organization of psychologic - pedagogical conditions of preventive measures of using narcotics, asocial actions and pupils’ behavior, and the ways of realization of examination and control as well.
RESEARCH OF STUDENTS 'DEVELOPMENT LEVELS FOLKLORE AS THE FIRST BASIS OF PEOPLE'S PEDAGOGY
Authors: Lykov V.N.
Published: May 2022

In this article on the basis of the experimental work among pupils and teachers from three regions of Ukraine the levels of assimilation of folklore, the indexes, criteria, and features of the given levels are determined. It is an important condition of the increasing of the national self-identification of pupils.
ACTIVE TEACHING METHODS IN THE SCHOOL OF YOUNG TEACHER
Authors: Shtelmakh H.B.
Published: May 2022

This article is devoted to the problem of searching of active methods of teaching in young teacher's schools, to the pedagogical conditions which provide effective results of usage of a business game in training young teachers for professional activity.

Great attention is paid to the active methods such as: pedagogical situations, discussions, conferences.
PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF PROFESSIONAL PRIMARY CLASS TEACHER TRAINING
Authors: Miroshnyk Z.M.
Published: May 2022

Professional training of a primary school teacher is considered to he many-sided. This article touches upon psychological aspects o f this problem. Analyzing the main conditions for development of a teacher as a professional the authors stresses on the following: personal orientation on a concrete pupil, psychological competence and self-management of a primary class teacher.
SIMULATION OF COMMUNICATIVE SITUATIONS OF MEANS OF FORMATION OF STUDENTS 'READINESS FOR FOREIGN COMMUNICATION
Authors: Haponenko L.P.
Published: May 2022

The article deals with the question of making the models of 11 communicative situations during English classes at the I't'ilagogical University as the means of forming students’ preparedness to communicate using a foreign language.