bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Assessing User Retention of a Mobile App: Survival Analysis (Preprint)
Authors: Lin Yu-Hsuan , Chen Si-Yu , Lin Pei-Hsuan , Tai An-Shun , Pan Yuan-Chien , Hsieh Chang-En , Lin Sheng-Hsuan
Published: September 2019

BACKGROUND

A mobile app generates passive data, such as GPS data traces, without any direct involvement from the user. These passive data have transformed the manner of traditional assessments that require active participation from the user. Passive data collection is one of the most important core techniques for mobile health development because it may promote user retention, which is a unique characteristic of a software medical device.

OBJECTIVE

The primary aim of this study was to quantify user retention for the “Staff Hours” app using survival analysis. The secondary aim was to compare user retention between passive data and active data, as well as factors associated with the survival rates of user retention.

METHODS

We developed an app called “Staff Hours” to automatically calculate users’ work hours through GPS data (passive data). “Staff Hours” not only continuously collects these passive data but also sends an 11-item mental health survey to users monthly (active data). We applied survival analysis to compare user retention in the collection of passive and active data among 342 office workers from the “Staff Hours” database. We also compared user retention on Android and iOS platforms and examined the moderators of user retention.

RESULTS

A total of 342 volunteers (224 men; mean age 33.8 years, SD 7.0 years) were included in this study. Passive data had higher user retention than active data (P=.011). In addition, user retention for passive data collected via Android devices was higher than that for iOS devices (P=.015). Trainee physicians had higher user retention for the collection of active data than trainees from other occupations, whereas no significant differences between these two groups were observed for the collection of passive data (P=.700).

CONCLUSIONS

Our findings demonstrated that passive data collected via Android devices had the best user retention for this app that records GPS-based work hours.
Implementation Determinants and Outcomes of a Technology-Enabled Service Targeting Suicide Risk in High Schools: Mixed Methods Study (Preprint)
Authors: Adrian Molly , Coifman Jessica , Pullmann Michael D , Blossom Jennifer B , Chandler Casey , Coppersmith Glen , Thompson Paul , Lyon Aaron R
Published: September 2019

BACKGROUND

Technology-enabled services (TESs), which integrate human service and digital components, are popular strategies to increase the reach and impact of mental health interventions, but large-scale implementation of TESs has lagged behind their potential.

OBJECTIVE

This study applied a mixed qualitative and quantitative approach to gather input from multiple key user groups (students and educators) and to understand the factors that support successful implementation (implementation determinants) and implementation outcomes of a TES for universal screening, ongoing monitoring, and support for suicide risk management in the school setting.

METHODS

A total of 111 students in the 9th to 12th grade completed measures regarding implementation outcomes (acceptability, feasibility, and appropriateness) via an open-ended survey. A total of 9 school personnel (school-based mental health clinicians, nurses, and administrators) completed laboratory-based usability testing of a dashboard tracking the suicide risk of students, quantitative measures, and qualitative interviews to understand key implementation outcomes and determinants. School personnel were presented with a series of scenarios and common tasks focused on the basic features and functions of the dashboard. Directed content analysis based on the Consolidated Framework for Implementation Research was used to extract multilevel determinants (ie, the barriers or facilitators at the levels of the outer setting, inner setting, individuals, intervention, and implementation process) related to positive implementation outcomes of the TES.

RESULTS

Overarching themes related to implementation determinants and outcomes suggest that both student and school personnel users view TESs for suicide prevention as moderately feasible and acceptable based on the Acceptability of Intervention Measure and Feasibility of Intervention Measure and as needing improvements in usability based on the System Usability Scale. Qualitative results suggest that students and school personnel view passive data collection based on social media data as a relative advantage to the current system; however, the findings indicate that the TES and the school setting need to address issues of privacy, integration into existing workflows and communication patterns, and options for individualization for student-centered care.

CONCLUSIONS

Innovative suicide prevention strategies that rely on passive data collection in the school context are a promising and appealing idea. Usability testing identified key issues for revision to facilitate widespread implementation.
Toward a Risk-Utility Data Governance Framework for Research Using Genomic and Phenotypic Data in Safe Havens: Multifaceted Review (Preprint)
Authors: Jones Kerina , Daniels Helen , Heys Sharon , Lacey Arron , Ford David V
Published: September 2019

BACKGROUND

Research using genomic data opens up new insights into health and disease. Being able to use the data in association with health and administrative record data held in safe havens can multiply the benefits. However, there is much discussion about the use of genomic data with perceptions of particular challenges in doing so safely and effectively.

OBJECTIVE

This study aimed to work toward a risk-utility data governance framework for research using genomic and phenotypic data in an anonymized form for research in safe havens.

METHODS

We carried out a multifaceted review drawing upon data governance arrangements in published research, case studies of organizations working with genomic and phenotypic data, public views and expectations, and example studies using genomic and phenotypic data in combination. The findings were contextualized against a backdrop of legislative and regulatory requirements and used to create recommendations.

RESULTS

We proposed recommendations toward a risk-utility model with a flexible suite of controls to safeguard privacy and retain data utility for research. These were presented as overarching principles aligned to the core elements in the data sharing framework produced by the Global Alliance for Genomics and Health and as practical control measures distilled from published literature and case studies of operational safe havens to be applied as required at a project-specific level.

CONCLUSIONS

The recommendations presented can be used to contribute toward a proportionate data governance framework to promote the safe, socially acceptable use of genomic and phenotypic data in safe havens. They do not purport to eradicate risk but propose case-by-case assessment with transparency and accountability. If the risks are adequately understood and mitigated, there should be no reason that linked genomic and phenotypic data should not be used in an anonymized form for research in safe havens.
Assisting Home-Based Resistance Training for Normotensive and Prehypertensive Individuals Using Ambient Lighting and Sonification Feedback: Sensor-Based System Evaluation (Preprint)
Authors: Radha Mustafa , Den Boer Niels , Willemsen Martijn C , Paardekooper Thom , IJsselsteijn Wijnand A , Sartor Francesco
Published: September 2019

BACKGROUND

Physical exercise is an effective lifestyle intervention to improve blood pressure. Although aerobic sports can be performed anywhere, resistance exercises are traditionally performed at the gym; extending the latter to the home setting may promote an increase in the number of practitioners.

OBJECTIVE

This study aims to evaluate a sensor-based system that guides resistance exercises through ambient lighting and sonification (A/S) feedback in a home setting in 34 study participants who were normotensive and prehypertensive.

METHODS

Participants took part in a 1.5-hour exercise session in which they experienced the A/S feedback (ie, experimental condition) as well as a control condition (ie, no feedback) and a reference condition (ie, verbal feedback through a human remote coach). The system was evaluated for improving exercise form (range of motion, timing, and breathing patterns) as well as psychophysiological experience (perceived exertion, attentional focus, competence, and motivation).

RESULTS

A/S feedback was significantly better than the control for concentric (mean 2.48, SD 0.75 seconds; P<.001) and eccentric (mean 2.92, SD 1.05 seconds; P<.001) contraction times, concentric range of motion consistency (mean 15.64, SD 8.31 cm vs mean 17.94, SD 9.75 cm; P<.001), and perceived exertion (mean 3.37, SD 0.78 vs mean 3.64, SD 0.76; P<.001). However, A/S feedback did not outperform verbal feedback on any of these measures. The breathing technique was best in the control condition (ie, without any feedback). Participants did not show more positive changes in perceived competence with A/S feedback or verbal feedback.

CONCLUSIONS

The system seemed to improve resistance exercise execution and perception in comparison with the control, but did not outperform a human tele-coach. Further research is warranted to improve the breathing technique.
Factors Associated With Trial Completion and Adherence in App-Based N-of-1 Trials: Protocol for a Randomized Trial Evaluating Study Duration, Notification Level, and Meaningful Engagement in the Brain Boost Study (Preprint)
Authors: Bobe Jason R , Buros Jacqueline , Golden Eddye , Johnson Matthew , Jones Michael , Percha Bethany , Viglizzo Ryan , Zimmerman Noah
Published: September 2019

BACKGROUND

N-of-1 trials promise to help individuals make more informed decisions about treatment selection through structured experiments that compare treatment effectiveness by alternating treatments and measuring their impacts in a single individual. We created a digital platform that automates the design, administration, and analysis of N-of-1 trials. Our first N-of-1 trial, the app-based Brain Boost Study, invited individuals to compare the impacts of two commonly consumed substances (caffeine and L-theanine) on their cognitive performance.

OBJECTIVE

The purpose of this study is to evaluate critical factors that may impact the completion of N-of-1 trials to inform the design of future app-based N-of-1 trials. We will measure study completion rates for participants that begin the Brain Boost Study and assess their associations with study duration (5, 15, or 27 days) and notification level (light or moderate).

METHODS

Participants will be randomized into three study durations and two notification levels. To sufficiently power the study, a minimum of 640 individuals must begin the study, and 97 individuals must complete the study. We will use a multiple logistic regression model to discern whether the study length and notification level are associated with the rate of study completion. For each group, we will also compare participant adherence and the proportion of trials that yield statistically meaningful results.

RESULTS

We completed the beta testing of the N1 app on a convenience sample of users. The Brain Boost Study on the N1 app opened enrollment to the public in October 2019. More than 30 participants enrolled in the first month.

CONCLUSIONS

To our knowledge, this will be the first study to rigorously evaluate critical factors associated with study completion in the context of app-based N-of-1 trials.

CLINICALTRIAL

ClinicalTrials.gov NCT04056650; https://clinicaltrials.gov/ct2/show/NCT04056650

INTERNATIONAL REGISTERED REPORT

PRR1-10.2196/16362
Open Access as a Revolution: Knowledge Alters Power (Preprint)
Authors: DeBronkart Dave
Published: September 2019

UNSTRUCTURED

The slogan “Gimme My Damn Data” has become a hallmark of a patient movement whose goal is to gain access to data in their medical records. Its first conference appearance was ten years ago, in September 2009. In the decade since there have been enormous changes in both the technology and sociology of medicine as well as in their synthesis. As the patient movement has made strides, it has been met with opposition and obstacles. It has also become clear that the availability of Open Access information is just as empowering (or disabling) as access to electronic medical records and device data. Knowledge truly is power, and to withhold knowledge is to disempower patients. This essay lays out many examples of how this shows up as we strive for the best future of care.
Back Matter JKAP (Jurnal Kebijakan dan Administrasi Publik)
Authors: Sumiar Haening Ratna
Published: September 2019

Back Matter JKAP (Jurnal Kebijakan dan Administrasi Publik)
Historia del mural “Reivindicación” de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Authors: Jurado Zapata Israel
Published: September 2019

Historia del mural “Reivindicación” de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Exôdo Rural Feminino: Gênero, Ruralidades e as Razões e Consequências da Migração da Juventude Rural Feminina
Authors: Faria Guélmer Júnior Almeida , Ferreira Maria Da Luz Alves , Paula Andrea Maria Narciso Rocha de
Published: September 2019

O escopo deste artigo é analisar as razões e consequências do êxodo rural feminino na perspectiva da juventude rural feminina de uma comunidade no Norte de Minas Gerais.  Os estudos sobre gênero e ruralidades atribuem às atividades das mulheres em meio rural como invisíveis e a “crise” da sucessão geracional rural. Para além, dessas problemáticas cotiza-se relacionar o êxodo rural feminino como alternativa para que as mulheres possam construir seus próprios projetos de vida sem a imposição do universo patriarcal. Nesse aspecto, resgatam-se alguns depoimentos e registros de diário de campo feitos com mulheres jovens de uma comunidade na região Norte de Minas Gerais, entre os anos de 2013 e 2014. Cuja técnica baseia-se nas entrevistas em profundidades adotando-se uma abordagem qualitativa. Os resultados evidenciaram que a saída das jovens está relacionada a dificuldades de encontrar trabalho, falta de educação para dar continuidade aos estudos, a maioria das jovens vê a migração como opção; seja o deslocamento para estudar ou a trabalho, majoritariamente essa inserção no mercado de trabalho se dá via trabalho doméstico nas cidades. Entre as consequências da migração feminina na comunidade estão a “masculinização”, diminuição do número de matrimônio, aumento do alcoolismo entre os homens, ruptura de vínculos das relações familiares e o envelhecimento rural.
Transações e estruturas de governança em organizações cooperativas na atividade leiteira do território Cantuquiriguaçu/PR
Authors: Sartorelli Anderson , Machado João Armando Dessimon , Silva Leonardo Xavier da
Published: September 2019

Amparado pelo aporte teórico da Economia dos Custos de Transação (ECT) e utilizando-se do método de Análise Estrutural Discreta Comparada (AEDC) para interpretação dos dados, o objetivo do artigo foi analisar as estruturas de governança que predominam nas transações realizadas pelas organizações cooperativas de produção de leite no território Cantuquiriguaçu/PR. A investigação de campo revelou a existência de três grupos distintos de cooperativas neste território. Um primeiro composto por sete cooperativas ativas na captação de leite, com operações a montante e a jusante na atividade. Outro composto por três cooperativas não ativas na captação de leite, mas atuantes junto aos seus associados. E, um terceiro composto por três cooperativas que haviam sido liquidadas, as quais foram descartadas do estudo pela impossibilidade de contato com algum dos responsáveis legais. Nas três cooperativas não ativas, a investigação identificou que a concorrência de mercado (preços, pressão de outras empresas etc.), a falta de agregação de valor ao produto, o baixo poder de negociação e o oportunismo dos agentes, foram considerados fatores determinantes na decisão destas em encerrarem a atividade de captação de leite na região. Já a investigação sobre aquelas cooperativas que permaneciam ativas na captação de leite revelou que a estrutura de governança que predomina em suas transações é a bilateral ou também classificada como híbrida, baseada em relações contratuais predominantemente informais e do tipo relacional. Utilizando-se do método da AEDC pode-se concluir que essa forma de governança observada nas cooperativas ativas está em concordância com as indicações teóricas da ECT.
Análise bibliométrica sobre capital social e governança local no contexto dos arranjos produtivos locais
Authors: Junior Valdir Serafim , Besen Fabíola Graciele , Coltre Sandra Maria
Published: September 2019

O estudo analisou a produção científica sobre Capital Social e Governança Local no contexto dos Arranjos Produtivos Locais. A pesquisa foi exploratória e bibliométrica (documental), de cunho quantitativa, pois os dados foram oriundos de apenas de fontes secundárias. O levantamento das publicações foi realizado no Portal de Periódicos da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), SPELL (Scientific Periodicals Electronic Library) e SCIELO (Scientific Electronic Library Online), com corte longitudinal no período de 2009 a 2018, considerando a evolução dos dados no tempo. Os resultados evidenciam que os anos de 2013 e 2017 foram os de maior número de publicações, com maior número de artigos concentrados em revistas B1 e B2. Os APLs mais estudados foram no setor têxtil e confecções, seguidos de software e tecnologia, com estudos mais concentrados na região Sul, Sudeste e Nordeste, poucos estudos na região Norte e nenhum estudo na região Centro Oeste. E, que pesquisas sobre capital social em seus variados vieses, necessitam ser ampliadas.
Repensando o processo de empresarização: a inserção de um olhar de inspiração Foucaultiana
Authors: Franz Alice Hubner , Rodrigues Marcio Silva
Published: September 2019

O presente artigo visa abordar e discutir os estudos sobre o processo de empresarização do mundo no âmbito dos estudos organizacionais e apontar um novo caminho para se repensar os escritos sobre esse tema. Dito isso, este trabalho articula e desenvolve um novo olhar a partir de uma perspectiva foucaultiana, a qual busca compreender, de forma complementar ao que já foi escrito, o fenômeno da empresarização. Para tanto, optou-se pela realização de um artigo de cunho teórico, realizado a partir de uma revisão dos escritos acerca da teoria da empresarização nos estudos organizacionais, bem como dos escritos do filósofo Michel Foucault. Cabe destacar, por fim, que o intuito de mobilizar as contribuições teóricas de algumas das obras de Michel Foucault está diretamente relacionado com o propósito de lançar um olhar complementar para se pensar o fenômeno da empresarização como um processo que se manifesta a partir da centralidade e do poder da empresa na modernidade, além de evidenciar a potência que o fenômeno possui através da construção de uma visão que privilegia as relações de poder.
Editorial
Authors: Badalotti Rosana Maria , Tonezer Cristiane , Trzcinski Clarete , Fossá Juliano Luiz
Published: September 2019

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Reciprocal Learning: Academic Supports in Middle and Secondary Schools
Authors: Stropkovics Kaleb Lo
Published: September 2019

This paper addresses the student support systems available in Chinese schools, with reference to those available in Canadian schools, in order to understand the most effective foundations for academic success and student motivation. The focus of educational support within Chinese and Ontario schools is rooted around times of high-stress exams, such as the Senior High School Entrance Exam (Zhongkao, 中考) and the National Higher Education Entrance Exam (Gaokao, 高考) in China, and the Education Quality and Accountability Office (EQAO) Literacy Exam and the Canadian Achievement Tests (CAT) in Ontario. I explore the available means through which schools provide guidance and additional support for students throughout the grades leading up to major examinations. This inquiry involves observation of various Chinese classrooms, research of literature examining stress levels and academic success, and observations of school programs and guidance facilities within the schools and communities.
Locally accurate MPS approximations for ground states of one-dimensional gapped local Hamiltonians
Authors: Dalzell Alexander M. , Brandão Fernando G. S. L.
Published: September 2019

A key feature of ground states of gapped local 1D Hamiltonians is their relatively low entanglement --- they are well approximated by matrix product states (MPS) with bond dimension scaling polynomially in the lengthNof the chain, while general states require a bond dimension scaling exponentially. We show that the bond dimension of these MPS approximations can be improved to a constant, independent of the chain length, if we relax our notion of approximation to be more local: for all length-ksegments of the chain, the reduced density matrices of our approximations areϵ-close to those of the exact state. If the state is a ground state of a gapped local Hamiltonian, the bond dimension of the approximation scales like(k/ϵ)1+o(1), and at the expense of worse but still poly(k,1/ϵ)scaling of the bond dimension, we give an alternate construction with the additional features that it can be generated by a constant-depth quantum circuit with nearest-neighbor gates, and that it applies generally for any state with exponentially decaying correlations. For a completely general state, we give an approximation with bond dimensionexp⁡(O(k/ϵ)), which is exponentially worse, but still independent ofN. Then, we consider the prospect of designing an algorithm to find a local approximation for ground states of gapped local 1D Hamiltonians. When the Hamiltonian is translationally invariant, we show that the ability to findO(1)-accurate local approximations to the ground state inT(N)time implies the ability to estimate the ground state energy toO(1)precision inO(T(N)log⁡(N))time.
Empleo de WIKIS en trabajos colaborativos de investigación científica
Authors: Fernández Villadangos Almudena
Published: September 2019

La tecnología wiki favorece el trabajo colaborativo y suscita interés y motivación al alumnado. Por ello se ha utilizado esta metodología innovadora como instrumento de seguimiento, tutorización y coordinación de un trabajo de investigación científico de un alumno de Bachillerato de Investigación/Excelencia dentro de la asignatura “Proyecto de investigación”, el cual es controlado por dos profesoras de organismos públicos diferentes (Instituto de Enseñanza Secundaria y Universidad).Esta nueva metodología ha mejorado la accesibilidad a los datos y resultados del trabajo del alumno, y el seguimiento del mismo en todo momento y desde lugares distintos por parte de todos los implicados en el trabajo.
Efectos del uso del andador sobre el desarrollo psicomotor y razones para su uso
Authors: Delgado Mayorga Verónica
Published: September 2019

El andador  aún se usa con frecuencia, si bien en el ámbito médico existe el convencimiento de que no sólo NO es útil, sino que interfiere con el Desarrollo Psicomotor (DSM), así como favorece las caídas y traumatismos en el niño.Objetivo: analizar los motivos para usarlo y sus efectos sobre el DSM, aplicando una encuesta a 168 padres de niños normales menores de 24 meses, que ya lograron la marcha.Resultados: el 63,1% usó andador, 77,4% menos de 3 horas diarias y 8,5% más de 6 horas. Motivos para usarlo fueron “por comodidad” (36,8%) y “para que caminara” (34,9%). 65,4% de los niños que asistían a Jardín Infantil usaron andador, versus el 61,9% de los que no asistían, siendo en algunos su uso precisamente en el Jardín. El uso es mayor en los varones (66,9% vs 55,9%). En relación a los efectos, 80,4% de los niños que no gatearon, usaron andador; la marcha en equino y los choques con muebles o paredes, fueron más frecuentes en los niños que usaron andador (87,7% y 74,6% respectivamente) y en relación a las reacciones protectoras de brazos, fueron deficientes en el 43,4% de los niños que usaron andador, versus el 12,9% de aquellos que no usaron. La edad de gateo, bipedestación y marcha fue 1 – 2 meses mayor en los niños que usaron andador.Conclusión: el andador no sólo no apoya el DSM sino que potencia deficiencias del mismo.Palabras clave: andador, desarrollo psicomotor, gateo, marcha equino
Evaluación colaborativa para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Primaria
Authors: Molina Torres María Pilar
Published: September 2019

El trabajo cooperativo es una herramienta que a menudo crea sinergias didácticas para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo se presenta una experiencia educativa que tiene como objetivo general la propuesta de varios instrumentos de evaluación necesarios para trabajar las ciencias sociales en Educación Primaria. El método utilizado se adecua al trabajo colaborativo y a la construcción del conocimiento mediante la dinámica de grupos de investigación que nos permiten una mayor optimización de los recursos empleados. Los resultados mostraron al alumnado de sexto de Primaria implicado en el aprendizaje experimental y siempre desde una perspectiva que implique que se está trabajando con algo que resulta divertido, haciéndolos responsables de dinamizar lo máximo posible el uso del portafolio, los dosieres de prácticas, la autoevaluación con rúbricas, el folio giratorio.
Evaluación formativa en proyectos universitarios de aprendizaje-servicio: un estudio diacrónico
Authors: Muñoz Alcón Ana Isabel , Gómez Pérez Marta Nieves , Elvira Zorzo María
Published: September 2019

El establecimiento de vínculos entre la Universidad y la comunidad en que se halla inserta es un reto permanente. Esta relación de enriquecimiento y beneficio mutuo no sólo se cristaliza a través de la transferencia de conocimiento sino también mediante el servicio. Y cuando, dentro de la comunidad, este servicio va dirigido a alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), entramos de lleno en el ámbito de la educación inclusiva, alcanzándose objetivos que van más allá de los de mero conocimiento. En el presente artículo se presenta un proyecto de aprendizaje-servicio llevado a cabo por alumnos de Ingeniería de la Universidad Católica de Ávila a lo largo de dos cursos dentro de la asignatura de inglés en un Centro de Educación Especial de adultos. Se describen las distintas fases y formas de evaluación empleadas en el proyecto y se comparan los resultados obtenidos al realizar una evaluación formativa y compartida.
Aprendizaje cooperativo híbrido y su evaluación formativa y compartida en el grado de educación infantil. Una buena práctica en la Universidad de Cantabria
Authors: González-Fernández Natalia , Salcines Talledo Irina
Published: September 2019

Se presenta una buena práctica de Aprendizaje Cooperativo y Evaluación Formativa y Compartida, desarrollada en la asignatura de Investigación e Innovación Educativa, en el Grado en Educación Infantil de la Universidad de Cantabria. Se trata de una experiencia que implica la apertura a relaciones dialógicas eficaces y de construcción cooperativa intra e intergrupos de estudiantes, así como la promoción de una cultura offline y online,en combinación con procesos cíclicos de evaluación formativa y compartida. En esta experiencia han participado 96 estudiantes de 4º de Grado cuyas valoraciones han sido muy positivas, al incrementar su motivación, participación y autorregulación del aprendizaje. Generando un clima de aula en el que se contagiaban las ganas por seguir profundizando en el dominio de la materia.
Más allá de la calificación: la evaluación formativa y compartida en Educación Física en la etapa de Educación Primaria
Authors: Reyes Alonso Vanesa
Published: September 2019

Este trabajo, el cual está vinculado al Proyecto de Innovación Docente titulado “La evaluación formativa y compartida en la educación. Transferencia de conocimiento entre Universidad y Escuela”, pretende cambiar la visión existente sobre la evaluación. En él, se explica cómo se ha llevado a cabo un proceso de evaluación compartida y formativa a lo largo del curso académico 2018-2019 en un colegio de la Comunidad de Madrid con 50 alumnos de 5º de Educación Primaria en el área de Educación Física.  Para realizarlo, se han utilizado diferentes técnicas e instrumentos, los cuales han ayudado a que los alumnos sean protagonistas de su aprendizaje y mejoren su conducta. Entre ellos, cabe resaltar la autoevaluación y la coevaluación. Todo este proceso, se ha ambientado a través de un hilo conductor que lleva como protagonistas a los Simpson, intentando buscar una mayor motivación.
La neurodidáctica y la evaluación formativa. Discurso y relato de una investigación
Authors: Calatayud Salom María Amparo , Torres Bellvis María Amparo
Published: September 2019

En esta comunicación se presentan no sólo los supuestos teóricos y las implicaciones metodológicas para hacer prácticas neuroevaluativas formativas sino, también, se presentan los resultados cualitativos obtenidos por una muestra de 240 estudiantes universitarios acerca de cómo han sido evaluados. Desde la mirada de los estudiantes podemos constatar que la evaluación vivida dista bastante de los supuestos impregnados por la neurociencia, así como también, por los supuestos formativos. Constatar esta realidad es necesario para darse cuenta de que ésta ha de cambiar si queremos realizar prácticas evaluativas de excelencia que estimulen la generación de neurotransmisores que garanticen adecuadas sinapsis en el cerebro de los estudiantes. Impregnar el proceso evaluativo de fundamentos neuroeducativos enriquece las prácticas de evaluación formativa.
Diseño de un sistema de evaluación formativa en el área de Lengua Castellana y Literatura
Authors: Ortiz de Santos Rosa , Santamaría-Cárdaba Noelia
Published: September 2019

La evaluación formativa y compartida es un eficaz medio para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles educativos. Partiendo de esta premisa, se convierte en tarea irremplazable el diseño de sistemas de evaluación adecuados a las características de cada realidad educativa. En esta aportación diseñamos y presentamos un sistema de evaluación formativa para el área de Lengua Castellana y Literatura del tercer curso de Educación Primaria. En el sistema se incluyen instrumentos interrelacionados, orientados a la autoevaluación, a la heteroevaluación y a la coevaluación, que favorecen la implicación y participación del estudiantado en su propio proceso de aprendizaje y mejora la relación entre los diferentes agentes educativos. La propuesta se ha diseñado en base a un contexto hipotético, lo que imposibilita evaluar su eficacia. No obstante, consideramos que podría ser un modelo de evaluación, transferible a cualquier nivel educativo y/o área disciplinar de Educación Primaria.
La evaluación formativa en el aula universitaria
Authors: Campos Cancino Guillermo Alejandro
Published: September 2019

En esta investigación, se expone una experiencia práctica con alumnado universitario, donde se sistematizó en dos sesiones de clase el análisis de una evaluación formativa. En este sentido, la mirada se centra en las interacciones que se producen en el interior del aula y se destaca que la evaluación debe trascender al proceso de control y asumir el aspecto formativo, centrado en el aprendizaje de los estudiantes y en la mejora.El estudio que se realizó aporta información descriptiva e interpretativa sobre una práctica que persigue visualizar y destacar la importancia del proceso, propiciar el diálogo, la participación y las retroalimentaciones entre pares y entre profesor – alumno dentro del aula. De este modo, se favorece un aprendizaje eficaz y significativo.
La evaluación formativa en el uso del feedback en la formacion del profesorado de Educación Física: una mirada interdisciplinar
Authors: Fraile Aranda Antonio , Aparicio Herguedas Jose Luis
Published: September 2019

Una de las competencias docentes más importantes es la comunicación verbal y no verbal, considerando la retroalimentación que se establece en las relaciones docente-alumnado, un aspecto esencial de ella. El feedback es una herramienta comunicativa del profesorado para conocer el estado del proceso de enseñanza-aprendizaje de su alumnado, y con él garantizar los aprendizajes. La presente experiencia toma la coevaluación como técnica de la evaluación formativa para potenciar su desarrollo durante las experiencias en contextos reales que los estudiantes de EF realizan en su Practicum. Se pretende con ello incrementar la toma de conciencia sobre la comunicación en el aula, la importancia de la cantidad y variedad de feedback aplicados, su valor pedagógico en situaciones reales de docencia y su proyección investigativa en los Trabajos de Fin de Grado. Según los resultados obtenidos se aprecia variedad e incremento en el porcentaje de feedback aplicado durante la experiencia docente.
El trabajo grupal del estudiante en formato congreso profesional con evaluación formativa y triádica en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria
Authors: Ureña Ortín Nuria , López Miñarro Pedro A.
Published: September 2019

En esta experiencia se presenta una metodología innovadora e interdisciplinar para la elaboración del trabajo grupal autónomo del estudiante en el ámbito universitario. Para ello, los docentes de dos asignaturas del Máster Universitario de Formación de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato organizaron la realización del trabajo grupal autónomo del estudiante a través de un formato de Congresos Profesionales. Además, esta experiencia se desarrolló bajo un proceso de evaluación formativa y se implementó un proceso de evaluación tríadica en las presentaciones orales, utilizando como instrumento una escala de valoración. Los resultados mostraron una satisfacción muy positiva por parte del estudiante, así como un alto grado en la adquisición de las competencias, tanto generales como específicas. Por tanto, se establece como necesario la introducción de este tipo de metodologías activas, así como la incorporación del alumnado en los procesos de evaluación en las enseñanzas universitarias.
Dificultades del profesorado en formación al aplicar la evaluación formativa y compartida en sus primeras experiencias docentes
Authors: Lorente-Catalán Eloísa
Published: September 2019

A pesar de los progresos realizados en los últimos 20 años, no podemos afirmar que la evaluación formativa y compartida sea una práctica regular, integrada, extendida y productiva educativamente en el ámbito de la Educación Física. Algunas investigaciones apuntan a que el hecho de experimentar en la formación inicial este tipo de evaluación da confianza a los futuros profesionales para aplicarla en su futura práctica profesional. Sin embargo, la transferencia no es tan sencilla y directa. En muchas ocasiones, las dificultades encontradas al aplicar dichas prácticas en sus primeras experiencias docentes son motivo de frustración y abandono de las mismas. Por ello, será interesante identificar qué dificultades encuentran los profesores aún en formación en esas primeras prácticas docentes cuando aún están vinculados directamente a la universidad (prácticas de máster) para así poder orientar mejor la formación inicial de dicho profesorado.
Participación de los alumnos de Educación Primaria en los procesos de evaluación y calificación
Authors: Herranz Sancho Marcos
Published: September 2019

El objeto principal de este trabajo es mostrar los efectos que se consiguen y que se persiguen dotando a los alumnos de participación dentro de sus procesos de evaluación y de calificación. De las distintas formas y modalidades en las que se puede producir esa participación expondremos las que más se adecúan a nuestra forma de entender la práctica educativa. Existen razones pedagógicas y éticas por las que apostamos por la participación de los alumnos en sus procesos de evaluación. Nuestra experiencia nos lleva a afirmar que las consecuencias de su puesta en funcionamiento han sido enormemente positivas para todas las personas implicadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje (alumnos y profesores) y para el propio proceso.
Cartography and its products in the aspect of existing legal acts
Authors: Protopopova I.V. , Shevchuk O.G.
Published: September 2019

The interaction of cartography and a complex of natural and technical sciences; ensuring the implementation of cartographic activities in the Russian Federation in accordance with the Federal Law of 30.12.2015 No. 431-FZ “On geodesy, cartography and spatial data and on amendments to certain legislative acts of the Russian Federation” and exclusion of topographic maps from objects of copyright, contrary to the rules of the international treaty joined by the Russian Federation are considered. Bylaws (adopted in order to implement Federal Law No. 431-FZ dated December 30, 2015), which provide for cartographic activities in the Russian Federation; the updated cartographic basis and the requirements for it by the Russian Federation Economic Development Ministry, special maps, and the quality of maps and atlases as products created for direct human use are also mentioned here. The typical mistakes made by manufacturers of mapping products; the main factors affecting the quality of cartographic products, and reference books “States and territories of the world”, “Political and administrative division of foreign countries” are reviewed. Separate proposals for solving the problem of providing consumers with high-quality cartographic products with a list of necessary measures and activities are made.
Vegetal Reality Shelter, 2019
Authors: Nóbrega Guto
Published: September 2019

Página do Artista [sem resumo]
O poema//processo de Wlademir Dias-Pino: entre escritura e visualidade
Authors: Fernandes Thiago Grisolia
Published: September 2019

O presente artigo apresenta o movimento do poema//processo, criado pelo poeta mato-grossense Wlademir Dias-Pino em 1967, que envolveu uma série de poetas e artistas e marcou uma passagem importante na história das vanguardas da literatura e da arte brasileiras. A partir dos principais conceitos do movimento, trataremos das imbricações entre poesia e artes visuais utilizando três abordagens inter-relacionadas na poesia de Dias-Pino: a separação entre as ideias de estrutura e de processo; a separação entre as ideias de língua e de linguagem; e a recusa radical à escrita alfabética. Também serão marcados os aspectos que aproximam e que separam o poema//processo da chamada poesia visual e da Poesia Concreta de Haroldo e Augusto de Campos e de Décio Pignatari.
Fotografias do impossível – O limiar nas fotografias de Hans Breder e de Walter Tochtrop
Authors: Barretto Isadora de Vilhena
Published: September 2019

Neste artigo, propõe-se o aprofundamento teórico do conceito de limiar a partir da análise das obras de Hans Breder e do fotógrafo brasileiro Walter Tochtrop. Primeiramente, a ideia de dissolução e deformação são analisadas a partir do pensamento de Gaston Bachelard e de suas reflexões a respeito dos arquétipos da água e do ar. Posteriormente, discute-se a presença do espelho enquanto elemento artístico, evocando a ideia de heterotopia desenvolvida por Michel Foucault. A partir disso, propõe-se o caráter reflexivo, crítico e criativo das zonas liminares, compreendo-as como um possível espaço de transformação e engendramento de novas realidades.
Memória no cotidiano da hiperinformação: sobre toda a memória do mundo
Authors: Andueza Nicholas , Mello Carlos Affonso
Published: September 2019

Para refletir sobre as relações entre memória e esquecimento no cotidiano hipermidiático da modernidade tardia, traçamos uma análise do chamado Big data, o grande excesso de informações que se espalham pela rede, e, em paralelo, do curta Toda a memória do mundo (1956), de Alain Resnais. Vivemos em um contexto de alta rotatividade, produção e armazenamento de conteúdos múltiplos, viabilizado por tecnologias de computação e pela internet. Frente a pedagogias da memória que permeiam essa cultura e a projetos reais de armazenamento total do Big data, qual seria a função e o lugar do esquecimento?
O Consumo simbólico e os influenciadores digitais: um estudo de caso sobre o perfil de Thaynara OG no Instagram
Authors: Castelo Branco Bruna Maria Paixão , Júnior José Ferreira , Almeida Karla Silva
Published: September 2019

O presente artigo busca analisar as interações e ofertas de produtos a partir das publicações de influenciadores digitais. Aborda o caráter simbólico nas redes sociais com a interação dos influenciadores digitais nesse processo e como as referências culturais são apresentadas dentro desse processo. Como procedimento metodológico, será realizada uma revisão bibliográfica, e para a análise do tema será feito um estudo de caso, definindo as características do perfil da influenciadora digital maranhense Thaynara OG na rede Instagram. A pesquisa terá como recorte temporal o mês de junho de 2018, compreendendo o período de preparativos e realização da segunda edição da festa “São João da Thay”, um evento beneficente realizado pela influenciadora digital, que é marcado pelas parcerias com produtos e serviços.
Grávida perfeita: efeitos do discurso midiático da boa forma voltado para gestantes
Authors: Sanches Rodrigo Daniel , Sousa Lucília Maria Abrahão e
Published: September 2019

Esse trabalho busca investigar e refletir, na perspectiva teórica da Análise do Discurso (Pêcheux; Orlandi), em interface com pesquisadores das Ciências Sociais, os efeitos de sentido produzidos pelo discurso midiático da boa forma voltados para gestantes. O corpus da pesquisa é composto por revistas e sites de boa forma e dietas. A nossa hipótese é a de que esse discurso midiático faz circular efeitos de sentidos que acabam por ditar como a mulher contemporânea deve se comportar em relação ao seu corpo, mesmo diante de uma circunstância biológica como a gravidez. O sujeito-leitor é incitado a desejar um corpo perfeito, já que uma vida perfeita se materializa em um corpo igualmente perfeito.
O Agrotóxico não é pop: como as narrativas hegemônicas e contra-hegemônicas constroem os processos de comunicação entre campo e cidade
Authors: Rovari Codeiro Juliana Dias
Published: September 2019

O presente artigo analisa como a vinculação entre o sistema alimentar e o sistema midiático, ambos globais e hegemônicos, tendem a enfraquecer a capacidade de contextualizar e englobar problemas como a fome e as desigualdades. Por meio da construção de narrativas baseadas em uma racionalidade econômica e técnico-científica, agronegócio se empenha em naturalizar um modelo agrário/agrícola insustentável. Por outro lado, as narrativas contra hegemônicas, pautadas na agroecologia, apontam as contradições e politizam o debate da produção de alimentos ao anunciar outros modos de comunicar, produzir alimentos e viver. Nas duas narrativas há um esforço para aproximar campo e cidade. Desde a década de 80 até o período atual, a pauta dos agrotóxicos se mostrou vigorosa para demonstrar que esses processos comunicativos podem promover dominações e emancipações.
Instagram Stories como suporte para Comunicação patrocinada ou não-patrocinada: Estudo de Caso Hugo Gloss
Authors: Rauber Luis Henrique , Gonçalves Manuela Albornoz
Published: September 2019

Este artigo apresenta um estudo sobre plataformas, imagens e influenciadores, com intenção de relacionar estes assuntos aparentemente sem relação. Para isso, define-se plataformas, mídias sociais e sites de rede social, imagem e influenciadores. O objetivo geral consiste em descrever e analisar como o influenciador Hugo Gloss utiliza o Instagram stories como suporte para comunicação patrocinada ou não patrocinada simultaneamente. Para isso é realizado um estudo de caso baseado numa sequência de publicações realizadas pelo influenciador, uma com caráter profissional e outra pessoal, realizando uma breve comparação. Descreve, portanto, os posicionamentos e usos da funcionalidade de publicações efêmeras do Instagram conhecida como stories. Dentre outros aspectos, percebe-se que não há diferença explicita entre conteúdo patrocinado ou não patrocinado e que o diferencial está muito na estratégia do influenciador, bem como sua experiência pessoal e acadêmica.
Transfiguração e Sexualidade: a herança “suja” de Michel Maffesoli para os estudos do cotidiano
Authors: Gabbay Marcello Monteiro
Published: September 2019

O presente texto apresenta uma sucinta revisão do pensamento de Michel Maffesoli sobre o cotidiano, a transfiguração do político e a cultura subterrânea, para posteriormente ensaiar uma observação à moda maffesoliana dos recentes fenômenos de ascensão do conservadorismo no âmbito das instituições políticas e da produção de discursos de ruptura e resistência no âmbito da canção popular, especificamente quanto às temáticas ligadas às sexualidades. O objetivo é revistar e apropriar o pensamento de Michel Maffesoli para além do já tradicional conceito de “tribos”, e a partir de questões extraídas do cenário social contemporâneo.
O imaginário e o cotidiano em contextos midiáticos: um diálogo com a obra de Michel Maffesoli
Authors: Rezende Ribeiro Renata , Ayres Gomes Denise Cristina
Published: September 2019

Editorial - Revista Mídia e Cotidiano Agosto 2019
Projetos de Big Data Analytics: uma discussão à luz da Capacidade Absortiva
Authors: Ferreira Rodrigo , Gomes Josir Simeone
Published: September 2019

Big data analytics refere-se ao uso estratégico de dados que permite as organizações preverem tendências e desenvolverem soluções para geração de valores. Muitas organizações estão priorizando projetos de big data analytics na expectativa de obter vantagem competitiva. Porém, nem sempre se consegue associar a captura de dados à incorporação de insights de negócio, pois existem desafios a serem superados nessa trajetória. Portanto, este ensaio teórico apresenta uma síntese de pesquisas sobre big data analytics com o objetivo de buscar uma conexão com o papel da capacidade absortiva relacionados ao fenômeno. O artigo é desenvolvido sinalizando para a importância do desenvolvimento deste constructo como alternativa para maximizar resultados em projetos de big data analytics, ao final, argumentamos que a geração de valor com esses projetos não apenas deriva, mas também propicia a aquisição, a assimilação e a aplicação do conhecimento pelas equipes envolvidas nas implementações.
O ensino da responsabilidade social nos cursos de ciências empresariais das Instituições de Ensino Superior públicas portuguesas
Authors: Alberto Fernanda
Published: September 2019

A Responsabilidade Social Corporativa (RSC) tem vindo a incrementar a sua importância tanto para a sociedade como para a gestão operacional e estratégica das empresas.As Instituições de Ensino Superior (IES), portuguesas e estrangeiras, que ministram formação na área das ciências empresariais têm a obrigação de contribuir para a promoção da RSC formando gestores com competências adequadas. Esta obrigação advém da sua missão, mas também das recomendações da União Europeia e das declarações das Nações Unidas.  Este trabalho tem como objetivo averiguar se nos cursos de ciências empresariais, nomeadamente os com a denominação de gestão e de contabilidade, das IES públicas portuguesas se verifica o ensino de matérias relativas ao tema da RSC.  Para o efeito, recorre-se à metodologia da análise de conteúdo dos planos curriculares, verificando se os mesmos incluem unidades curriculares (UC) sobre esse tema, de caráter obrigatório ou facultativo, e qual o peso das mesmas no plano de estudos.   Concluiu-se existir um reduzido número de UC autónomas, um diminuto peso atribuído em créditos e um caráter predominantemente facultativo dessas UC, destacando-se em todo caso a palavra “Ética” na denominação das UC identificadas, principalmente no 1º ciclo.Esta investigação pretende contribuir para o conhecimento da presença (ou ausência) do tema da RSC nos planos de estudos dos cursos de gestão e contabilidade nas IES públicas portuguesas, permitindo a comparação com outros estudos internacionais. Pretende também alertar as IES para a necessidade de incluírem estas matérias nos seus currículos, respondendo aos apelos das várias organizações internacionais. Palavras-chave: Ensino superior, Ética, Portugal, Responsabilidade Social, Sustentabilidade.