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As diferentes grafias dos ditongos variáveis em textos de escrita inicial
Authors: Adamoli Marco Antonio
Published: December 2024

Neste artigo, apresentamos uma discussão na qual determinados erros relativos à grafia dos ditongos variáveis ‘ai’, ‘ei’ e ‘ou’ são interpretados como relacionados a aspectos do conhecimento linguístico da criança acerca desses grupos vocálicos. Os dados que serviram de base para nossa análise foram extraídos de aproximadamente 950 textos produzidos por crianças brasileiras pertencentes a uma primeira e a uma segunda série do ensino fundamental de duas escolas da cidade de Pelotas-RS. O exame das grafias, que contêm a sequência vocálica em foco, revela a complexidade da aquisição dos ditongos variáveis e mostra que, entre formas corretas e apagamentos, se pode entrever, por meio da análise das grafias escolhidas, a construção de hipóteses da criança que, muitas vezes, toma como base aquilo que já aprendeu sobre a estrutura fonológica da língua.Palavras-chave: aquisição da escrita; grafia dos ditongos variáveis; ortografia; fonologia.The different writing of the variable diphthongs in the initial written textsAbstractThis paper presents a discussion in which certain mistakes regarding the writing of the variable diphthongs ‘ai’, ‘ei’ and ‘ou’ are interpreted as being related to aspects of the children’s linguistic knowledge about these vowel groups. Data for this analysis were collected in approximately 950 texts written by Brazilian first and second graders in two schools in Pelotas, RS. The analysis of the spelling which contains the vowel sequence under investigation reveals the complexity of the acquisition of variable diphthongs. Besides, taking into consideration the correct forms and semivowel deletion or insertion, the analysis of the spelling chosen by the children enables the researcher to see the hypotheses they have constructed since they are usually based on what the children have already learned about the phonological structure of the language.Keywords: writing acquisition; spelling of variable diphthongs; orthography; phonology.
As segmentações não-convencionais da escrita e sua relação com os constituintes prosódicos
Authors: Cunha Ana Paula Nobre da
Published: December 2024

Apresentaremos, neste trabalho, descrição e análise de dados de segmentações não-convencionais – hipossegmentações, hipersegmentações e híbridos – coletados em textos produzidos de maneira espontânea por crianças de primeira a quarta série do ensino fundamental, em duas escolas da cidade de Pelotas (uma pública e outra particular). Os dados são analisados e discutidos sob a perspectiva da Fonologia Prosódica (cf. NESPOR & VOGEL, 1986). De acordo com os resultados obtidos, podemos afirmar que a criança em fase de escrita inicial tem no conhecimento internalizado que possui sobre a prosódia da língua uma forte motivação para segmentar o texto em palavras.Palavras-chave: Aquisição da escrita; fonologia prosódica; hipossegmentação; hipersegmentação.The non-conventional segmentations of the writing and your relationship with the prosodic constituentsAbstractWe will present, in this work, description and data analysis of nonconventional segmentations – hyposegmented, hypersegmented and hybridscollected in produced texts in a spontaneous way by children of first the fourth grades of the fundamental teaching, in two schools of the city of Pelotas (a public one and other particular). The data are analyzed and discussed under Prosodic Phonology’s perspective (cf. NESPOR & VOGEL, 1986). In agreement with the obtained results, we can affirm that the child in initial phase of writing has in her inner knowledge on the language prosody asstrong motivation to segment the text in words. Keywords: Writing acquisition; prosodic phonology; hyposegmentation; hypersegmentation.
Apresentação
Authors: Lunardi-Lazzarin Márcia Lise , Lopes Marcia Corcini , Machado Fernanda de Camargo
Published: December 2024

Na qualidade de proponentes-organizadoras de um Dossiê cujo tema traz como questão central a Educação de Surdos, compreendemos que seja interessante marcar a posição teórica e metodolgica que caracteriza e articula os textos entre si, ou seja, a noção de que a surdez é uma invenção deste mundo. Ao partirem da concepção de que a surdez é inventada, os autores envolvidos não ignoram a sua materialidade no corpo daquele que não ouve, mas afirmam que, sobre esse corpo, verdades forjadas em distintos campos de saber inscrevemse determinando formas de olhar e posições de sujeito dentro de intrincadas redes de relações. Culturalmente, produzimos o normal, o anormal, o deficiente, o surdo, a escola inclusiva, a escola especial, a surdez como uma marca clínica, uma marca cultural, etc. Qualquer produção e entendimento, portanto, estará marcado pela cultura e pelas verdades que nela construímos.
Aprendendo a ler “com outros olhos”: relatos de oficinas de letramento visual com professores surdos
Authors: Lebedeff Tatiana Bolívar
Published: December 2024

O estudo investiga a concepção e o uso de estratégias de letramento visual na educação de alunos surdos. A surdez, se compreendida como uma diferença linguística, apresenta uma gama de características singulares. Entre essas singularidades, encontra-se a língua de sinais, que é uma língua visual. Devido ao aspecto visual da língua de sinais, a educação deveria ser, essencialmente, visual. Entretanto, tanto professores surdos como ouvintes não costumam desenvolver propostas educativas baseadas na visualidade da surdez. Professores surdos e ouvintes costumam reproduzir práticas de ensino de língua escrita pautadas na fonética da língua oral, utilizando ferramentas orais e não visuais. É necessário instrumentalizar os professores de surdos com estratégias que respeitem a experiência visual dos seus alunos. Este trabalho apresenta o relato da realização de cinco oficinas de ensino de estratégias visuais para professores surdos.Palavras-chave: letramento visual; surdez; língua de sinais; estratégias visuais Learning to read “with other eyes”: reports of visual literacy workshops for teachers of deaf peopleAbstractThis study investigates the conception and the use of visual literacy strategies on the education of the deaf students. Deafness, if understood as a linguistic difference, presents a series of singular characteristics. Amongst such singularities we find the sign language, which is a visual language. Due to the visual aspect of the signal language, the education must be essentially visual. However Deaf and hearing teachers are not accustomed to develop educative proposal based on the visuality of deafness . Both deaf and hearing teachers simply repeat teaching techniques that resemble to a phonetic-based literacy program, using oral and not visual tools. It is of extreme importance to lead teachers in deaf classes to practices and techniques that respect the visual experience of their students. The present study introduces the experiences of teaching visual practices by deaf teachers. Key-words: visual literacy; deafness; sign language; visual strategies.
Práticas multiculturais no ensino superior? A perspectiva dos acadêmicos afro-descendentes
Authors: Backes José Licínio
Published: December 2024

O presente trabalho é fruto da pesquisa docente vinculada ao Programa de Mestrado em Educação da UCDB, “A afirmação da identidade pelo acesso à universidade: o projeto Negraeva” e tem como objetivo analisar as vozes dos estudantes em relação às posturas de educadores do ensino superior no que diz respeito à forma como estes lidam com a diferença cultural, mais especificamente em relação à diferença negra, e a partir destes resultados destacar a importância da formação dos profissionais da educação numa perspectiva multicultural. A partir da análise dos depoimentos dos alunos deste projeto, foi possível perceber que as posturas dos educadores em relação à diferença cultural, geralmente, não estão pautadas na sua formação acadêmica (inicial ou continuada), mas na formação advinda de outros tempos/espaços. Palavras-chave: Cultura, diferença, multiculturalismo.Multicultural practices in the superior study? The perspective of afro descendants academicsAbstractThis paper is a result of a teacher research connected to the Master Degree in Education Program of the Dom Bosco Catholic University called “Affirmation of identity through access to the university: The Negraeva Project.” The aim was to analyze the students voices related to the superior degree teachers postures concerning to the form they deal with the cultural difference, more specifically related to the black difference, and from these results highlight the importance of the education professional formation in a multicultural perspective. From the analyses of the students statements of this project, was possible to note that educators postures related to the cultural difference, usually, are not based on their academic formation (initial or continued) but on the formation arising from other times/spaces. Keywords: Culture, difference, multiculturalism.
Uma Outra Escola do Outro Lado da Janela (A vivência escolar na formação inicial de professores de Biologia)
Authors: Dorvillé Luis Fernando Marques , Ayres Ana Cléa Moreira , Andrade Everardo Paiva de , Selles Sandro Escovedo
Published: December 2024

Este trabalho tem como objetivo investigar os diferentes saberes e concepções formativas envolvidos na construção da identidade docente a partir dos depoimentos de quatro licenciandos em Ciências Biológicas a respeito de suas histórias de vida escolares, destacando-se a importância desse recurso para a formação de professores. Nas entrevistas, os alunos relataram as principais influências positivas que receberam ao longo de suas trajetórias escolares e o modo como até hoje estas contribuem para a construção de suas imagens de docentes. Também foram enumeradas as dificuldades vivenciadas nesses espaços bem como as principais expectativas escolares não atendidas. As discussões de vários elementos presentes nesses relatos, ao mesmo tempo únicos e inseridos em estruturas determinantes mais amplas, também constituem um instrumento importante na formação de professores.Palavras-Chave: Formação de Professores; História de Vida; Identidade Docente; Ensino de Ciências e BiologiaAnother School in the otherside of the Window (school experiences in the initial formation of Biology teachers)AbstractThis work aims to investigate the different kinds of knowledge and conceptions involved in the formation of the teacher identity, based on the interviews of four Biology graduating students about their school life histories, highlighting the importance of this resource for the teacher formation. On the interviews the students report their major positive influences received along their school trajectories and the how these ones contribute to the construction of their teacher image. They have also listed the difficulties experienced by them in their schools and the major expectations these institutions have failed to fulfill. The discussions of many of the issues present in these reports, at the same time unique and inserted in higher determinant structures, also represent an important instrument in the teacher formation.Keywords: Teachers Formation; Life History; Teachers Identity; Science and Biology Teaching.
Educação, escola e políticas educacionais na perspectiva dos estudos culturais críticos: a produção do senso comum e as disputas pela hegemonia
Authors: Hage Salomão Mufarrej
Published: December 2024

O artigo constitui-se num ensaio sobre a educação e a escola no campo dos estudos educacionais críticos, apresentando um conjunto de referências que explicitam e justificam a utilização da metáfora da Guerra Cultural como apropriada para representar as disputas que se forjam entre os grupos sociais pela definição das políticas educacionais e, em última instância, pela construção da hegemonia na sociedade. Ele é originário de uma re-visita ao referencial teórico de minha tese de doutoramento, onde, de maneira mais abrangente, analisei as disputas pela definição do atual Plano Nacional deEducação. Palavras-Chave: políticas educacionais; estudos educacionais críticos; políticas e práticas culturais; hegemonia.Education, School and Educational Policies from the Perspective of Critical Cultural Studies: The Production of Common Sense and Hegemonic DisputesAbstractThis article consists of an essay on education and the school in the field of critical educational studies, presenting a group of references that make explicit and seek to justify the use of the Culture War metaphor to represent the disputes among social groups to define educational policies and, ultimately, to construct social hegemony. It originates from a revisiting of the theoretical background of my doctoral thesis, in which, in a broader way, I have analyzed the disputes surrounding the definition of the current National Education Plan.Keywords: educational policies; critical educational studies; cultural policies and practices; hegemony.
O mito do fracasso escolar e o fracasso da aprovação automática
Authors: Tura Maria de Lourdes Rangel , Marcondes Maria Inês
Published: December 2024

O texto aborda a questão da promoção automática, fazendo articulação com o debate em torno do fracasso escolar e do trabalho docente. Em uma perspectiva histórica, discute as várias dimensões que o fracasso escolar foi assumindo; analisa os desafios apresentados ao trabalho docente, a partir das múltiplas tentativas de solução para esse problema; e indica que a promoção automática não é um tema novo. Esta se liga à preocupação com a maciça reprovação dos alunos da educação básica. Retomando a questão em tempos recentes, discutimos a promoção automática como um “significante privilegiado”, que esteve no centro de uma disputa que envolveu diferentes atores da vida social carioca, no momento da implantação do 2º e 3º Ciclos de Formação na rede pública municipal do Rio de Janeiro. Palavras-chave: promoção automática; fracasso escolar; políticas curriculares.The myth of school failure and the failure of automatic promotionAbstractThis work approaches the issue of automatic promotion, liking such matter to the discussion around school failure and teachers’ work. From a historical perspective, it approaches the various dimensions which school failure has been taking on through time, analyses the challenges presented to teachers’ work after multiple attempts to find a solution to this issue, and shows that automatic promotion is a not new subject. Such subject is linked to the concern about massive retention of elementary and junior high school students. Restarting the debate around this issue in recent years, we have discussed automatic promotion as a “privileged signifier”, which was in the core of the dispute involving different actors of social life in Rio de Janeiro, when the 2nd and 3rd Cycles of Education were created in the municipal public school system in Rio de Janeiro.Keywords: automatic promotion; school failure; curriculum policies.
A gestão democrática recontextualizada na escola em experiências de democracia participativa
Authors: Iunes Nailê Pinto , Leite Maria Cecília Lorea
Published: December 2024

O artigo apresenta os resultados da pesquisa em escolas públicas com foco na gestão democrática, a partir da identificação de experiências de democracia participativa. Buscou-se compreender como as comunidades escolares estão colocando em prática os ideais de democracia e participação presentes no seu Projeto Político-Pedagógico, dando visibilidade às experiências e contribuindo com o debate acerca da gestão democrática. Na pesquisa, de abordagem qualitativa, foram sujeitos componentes das comunidades escolares. Os dados evidenciaram que a gestão democrática assumida no PPP encontra-se em diferentes processos de atuação, sendo colocada em prática por meio de formas singulares, relacionadas ao contexto de cada escola, o que também caracterizou os processos de recontextualização. As experiências de democracia participativa revelaram efeitos que demonstram sua contribuição na qualificação do trabalho nas e das escolas, assim como a existência de um movimento mais amplo nesta rede de ensino, em uma perspectiva contrahegemônicade democracia. Palavras-chave: escola pública; gestão democrática; democracia participativa; participação.Recontextualized democratic school management in participatory democratic experiencesAbstractThis paper presents the results of a research done at public schools with a focus on democratic management based on the identification of participatory democratic experiences. We have sought to understand how school communities put democratic and participation ideals in their Political Pedagogical Project (PPP) into practice. It was a qualitative approach research with school community components as subjects. The results obtained showed that the democratic management that is taken for granted in the PPP is present in different processes and is put into practice through unique ways related to each school context, what also characterized recontextualization processes. The participatory democratic experiences produced results that revealed their relevant contribution to work qualification at and of schools, as well as the occurrence of a broader move of this education network from a counter-hegemonic viewpoint. Keywords: public school; democratic management; participatory democracy;participation.
A Pós-Modernidade: uma escuta sobre a nova cultura da aprendizagem na escola
Authors: Pinto Ivany
Published: December 2024

Este artigo objetiva refletir sobre a nova cultura da aprendizagem na contemporaneidade e convoca a escola, a família, os alunos, os professores, gestores dentre outros afetos à educação a reverem seus papéis, suas funções, seus espaços, suas aprendizagens e reorganizar suas formas de se relacionar com este contexto educacional. A discussão das temáticas aqui abordadas não se esgota, até porque faz parte do cenário escolar, diverso e mutável. Cabe ainda uma ampla discussão, nos dias atuais, sobre as atitudes, valores e representações que consolidam identidades docentes, pois a realidade educacional não se transforma somente com intenções, mas com mudanças mais profundas que permitam transformar as representações sobre o trabalho docente. Estas mudanças dependem da construção de novos valores e concepções sobre a educação e formas de educar, ensinar e formar, que consigam se aproximar de respostas convincentes tendo em vista uma nova cultura de ensino-aprendizagem-trabalho para a escola, para o trabalho do professor, para o aluno e demais partícipes do contexto educacional. Palavras-Chave: pós-modernidade e educação escolar; trabalho docente; cultura de ensino- aprendizagem.Postmodernism: a hearing on the new learning culture in schoolsAbstractThis article reflects on the new learning culture in the contemporary world and calls for schools, families, students, teachers, managers among others pertaining to education to review their roles, functions, spaces, and learning, as well as to reorganize their ways of relating to this educational context. The discussion of the issues raised here does not finish here, once it is part of the school scenario, which is diverse and changing. The present times also call for extensive discussion on the attitudes, values and representations that consolidate teachers' identities, because the educational reality is transformed not only by intentions, but by deeper changes that allow to transform the representations about teachers' work. These changes depend on the construction of new values and ideas about education and ways of educating, teaching and training that may get closer to convincing answers, in view of a new culture of teachinglearning- working for school, for teachers' work, for students and for others who partake of the educational context.Keywords: postmodernity and schooling; teachers' work; culture of teachinglearning.
Desenvolvimento e aprendizagem como diálogo com o futuro
Authors: Fischtner Berndt
Published: December 2024

O presente artigo trata do contexto teórico dentro do qual Gadamer faz a leitura crítica da tradição moderna e mostra implicações dessa crítica com relação à linguagem, à concepção de conhecimento e de ciência, na perspectiva da “virada linguístico-pragmática” da filosofia, como base para superar o cientificismo das ciências humanas e da educação. Em seguida, apresenta a Hermenêutica Filosófica como uma possibilidade metodológica aplicável às teorizações e às práticas na área de educação.Palavras-Chave: Hermenêutica Filosófica, linguagem, experiência, pesquisa em educação.Abstract:The current article talks about the theoretical context in which Gadamer makes a critical reading in the modern tradition and it also shows the implication of this critique in relation to the language, knowledge and science conception in perspective to the pragmatic, linguistic turning of philosophy as the basis to overcome the of the human sciences and education. It then presents the philosophical hermeneutics as a methodological possibility applicable to the theories and to the educational area practice.Key-words: Philosophical Hermeneutics, language, experience, research in education.
A epistemologia como “caminho para pensar o saber que deveríamos saber”
Authors: Pizzi Jovino
Published: December 2024

Raúl Fornet-Betancourt é professor da Universidade de Aachen (Alemanha), diretor do Departamento de América Latina do Instituto Missio, da Revista Concordia, além de coordenador do Fórum de Diálogo Norte-Sul. O último seminário foi realizado na EST (Escola Superior de Teologia), em São Leopoldo (18 a 20 de maio de 2010). O tema do XIV Seminário Internacional do Programa de Diálogo Norte-Sul foi Vida cotidiana: Lugar de intercâmbio ou de nova colonização entre o norte e o sul.
As músicas que cantamos para nossas crianças: o que dizem?
Authors: Eisenberg Zena , Carvalho Cristina
Published: December 2024

Este artigo tem como tema as músicas que são cantadas para as crianças pequenas e busca explorar seus conteúdos, no sentido de apontar tanto para conceitos de infância e de criança como para valores sociais nelas presentes. Para tanto, duas fontes de análise são utilizadas: uma enquete realizada com dez educadoras acerca de seus hábitos e preferências musicais em sala (e o das crianças com quem trabalham) e um levantamento de músicas em compilações, CDs e livros sobre música infantil, identificando gêneros e selecionando uma pequena amostra para análise. Os resultados mostram diferenças entre as músicas tradicionais selecionadas, que tratam a criança como um “adulto em desenvolvimento” e as contemporâneas, que abrem mais espaço para a criança ser criança, isto é, tendem a valorizar uma cultura infantil diversa da do adulto. Palavras-chave: músicas infantis; conceitos de infância; desenvolvimento infantil.   The songs we sing to our children: what do they say? Summary: This article focuses on the themes of the songs that we sing to young children, in an attempt to explore their contents, trying to identify both concepts of childhood and social values embedded in them. To that aim, we use two sources in our analyses: a questionnaire filled out by ten teachers, inquiring about their (and their children’s) musical preferences and use in the activity room; a survey of songs in collections, CDs and books of children’s songs, identifying genres and selecting a small sample for further analysis. Results show a difference between the traditional songs, which see the child as “an adult in the making” and the contemporary songs, which allow more room for the child to be a child, that is, the latter ones tend to value a childhood culture that is different from an adult culture. Keywords: children’s songs; concepts of childhood; child development
Trazos de la Historia de la Educación Superior en México: Interculturalidad ¿Para Quién?
Authors: Landín David Mariscal , Guevara Ángela Estrada
Published: December 2024

Estando la educación pública vinculada a la construcción de los proyectos de nación, ha orientado el proceso de formación de las personas bajo modelos e ideales distintos e incluso opuestos. A lo largo del siglo XIX se excluyó a los indígenas. En el proyecto de nación hegemónico que se instauró en el gobierno de Porfirio Díaz (1876-1910) de vertiente positivista, a la educación se le atribuyó la función de "mexicanizarlos". En ese sentido, se les incluyó negándolos. Los gobiernos emanados de la Revolución Mexicana de 1910 reprodujeron las mismas prácticas al respecto. Actualmente la problemática de la cultura plantea nuevos retos a la educación y por ello es pertinente que nos preguntemos si nos encontramos en una situación distinta ó, por el contrario, realizamos viejas práticas com nuevos discursos.Palabras claves: Interculturalidad. Educación Superior. Historia de la EducaciónHistory Traces of Higher Education in Mexico: Interculturality for whom?AbstractPublic education has been linked to the construction of the nation project, it guided the formation process of people under different and even opposite ideals and models. Throughout the 19th century the indigenous people were excluded. In the hegemonic nation project that was established during the Government of Porfirio Díaz (1876-1910)with a positivist side vision the education had the function to “mexicanizarlos”. In that sense they were included by denying them. After the Mexican Revolution of 1910 the next Governments reproduced the same practices in this regard.At present the problematic of culture poses new challenges to education and because of that it is relevant that we ask ourselves if we are in a different situation or if we still reproducesame models just with a differents discourses.Key words: Interculturality. Higher Education. Educational History.
Encruzilhadas da interculturalidade: os difíceis caminhos na educação da mulher xavante
Authors: Rezende Maria Aparecida , Passos Luiz Augusto
Published: December 2024

Esse texto apresenta dois aspectos importantes interligados à educação: a preocupação das mulheres idosas Xavante com a continuidade da formação feminina junto à geração mais jovem e descrever os caminhos metodológicos construídos por essas mulheres para chegar “ao coração das jovens”. O texto é parte da pesquisa com mulheres da aldeia da Terra Indígena Pimentel Barbosa situada em dois municípios – Ribeirão Cascalheira e Canarana (MT). A pesquisa tem caráter fenomenológico merleaupontyano e etnográfico. Da fenomenologia, em Merleau-Ponty e Capalbo (2008), descreveremos eventos, fenômenos, como eles se dão a conhecer em diálogo com nosso olhar. Este se voltou para a análise do vivido, das vivenciadas de pesquisadora junto às mulheres Xavante. Da etnografia em Geertz (1989) será uma descrição densa buscando núcleos reveladores. A metodologia, observação participante no modelo de “pesquisa aberta”, registra-se livremente as observações, a experiência vivida e tudo o que for significativo para as informações colhidas. Espera-se, que o registro escrito do cotidiano seja significativo para as mulheres idosas e úteis para as mais jovens seguirem seus caminhos de mulher no espírito A’uwẽ Uptabi (povo autêntico).Palavras-chave: Formação feminina. Educação cultural. Caminhos metodológicos.Crossroads of interculturality: the difficult paths in education XavanteAbstractThis text presents two important aspects interconnected to education: the worry Xavante old women with the continuity of the female formation within the youngest generation; and to describe the methodological paths built by this women to achieve “the young women’s heart”. This text instates the research with women from the Indigenous Land Pimentel Barbosa, located in: Ribeirão Cascalheira and Canarana, Mato Grosso Estate (Brazil). The research has the merleaupontian phenomenological and ethnographic character. By phenomenology from Merleau-Ponty and Capalbo, we describe events and phenomenons, and how they show themselves in dialogues by our point of view. Thereby, this work turned to the analysis of what the reseacher lived and his/her experiences with Xavante women. The ethnology of Geertz is a dense description seeking revealing cores. The methodology was participant observation into the “open research”, which it is possible to register freely the observations, the lived experiences and all the significant information. We expected that the written record about everyday life is significant to older women and younger women to follow their paths as women in the spirit A’uwẽ Uptabi (real people).Key words: Training Female. Cultural Education. Methodological Paths.
Descendentes dos marajoaras: empoderamento e identidade na cidade de Belém
Authors: Melo Diogo Jorge de , Monção Vinicius de Moraes , Santos Mônica Gouveia dos , Azulai Luciana Cristina de Oliveira
Published: December 2024

O trabalho busca realizar o reconhecimento das representações de culturas arqueológicas na cidade de Belém (Pará, Brasil), como a Marajoara, a Tapajônica e a Maracá, fenômeno esse que reconhecemos como constituinte de uma identidade local, denominada popularmente de “Marajoara”, que incluem manifestações artísticas e estéticas presentes na arquitetura, nos Museus e no artesanato. Tal fato é possibilitado principalmente pela presença dos sítios arqueológicos no Estado do Pará e pela presença das coleções arqueológicas do Museu Paraense Emílio Goeldi,como é o caso da história do mestre ceramista Raimundo Cardoso (1930-2006), primeiro artesão a desenvolver réplicas desses artefatos.Palavras-chave: Arqueologia, Marajoara, Tapajônica, Cerâmica, BelémMarajoara descendants: empowering and identity in the city of BelemAbstractThis work aims at acknowledging the representation of archaeological cultures in the city of Belém (Pará, Brasil), such as the Marajoara, Tapajônica e Maracá cultures. We recognize this phenomenon as constitutive of a local identity, popularly known as “Marajoara”, including artistic and aesthetic manifestations, present in architecture, museums and craft. This is only possible due to the existance of archaeological sites in the state of Pará and also by the archaeological collections of Museu Paraense Emílio Goeldi. A good example of such manifestation is the history of ceramist Raimundo Cardoso (1930-2006), first artisan to develop of these artifacts.Key words: Archaeology, Marajoara, Tapajônica, Ceramics, Belém
Diversidad cultural e interculturalidad: una propuesta didáctico- filosófica
Authors: Langon Mauricio
Published: December 2024

El presente artículo es una presentación del libro “Diversidad cultural e  interculturalidad”, escrito en colaboración con Marisa Berttolini, que se inscribe en una orientación didáctico-filosófica que nos parece fecunda y ha dado ya otros frutos. Procuro dar una idea de su estructura y contenidos del libro que presento en 4 partes. En la primera sintetizo nuestra perspectiva didáctico-filosófica, indicando que “no es un manual”, que se “propone pensar por problemas” y promover la buena discusión argumentativa en el aula. En la segunda relato los “ejes problemáticos” que encara el libro y cómo los ordena. En la tercera describo su método u organización interna. En la última ejemplifico con extractos del libro en torno a problemas radicales de relaciones entre culturas.Palabras clave: Diversidad cultural e intercultural; orientación didáctico-filosófica; relaciones entre culturas.Cultural and Intercultural diversity: a didactic-philosophic proposeAbstractThis article is a presentation of book the Diversidad cultural e interculturalidad, written with the collaboration of Marisa Bertollini. I think that this book signs a fruitful didactic-philosophic orientation because of this we can see other profit from it. I intent to show the idea of the structure and contents of this book in four sections. In the first section, I synthesize our didactic-philosophic perspective. For this, I indicate that it is not a manual with that aims to think about problems, but to promote the good argumentative discussion in the classroom. In the second section, I describe the pivot problematic that the book envisages and how it organizes. In the third moment, I present the method and internal organization. The last section, I show by stratum of the book the radical problems of the relationship among cultures.Key words: Cultural and Intercultural Diversity; Didactic-Philosophic Orientation; Relationship among Cultures
Glucocorticoids reduce Slc2a2 (GLUT2) gene expression through HNF1 in pancreatic β-cells
Authors: Ono Yuka , Kataoka Kohsuke
Published: December 2024

Glucose transporter type 2 (GLUT2), encoded by the Slc2a2 gene, is essential for glucose-stimulated insulin secretion (GSIS) in pancreatic islet β-cells, and low expression of GLUT2 is associated with β-cell dysfunction during the progression of type 2 diabetes in humans and animal models. Glucocorticoids are stress hormones that regulate inflammation and metabolism through the glucocorticoid receptor (GR), a member of the nuclear receptor superfamily, and synthetic glucocorticoids are widely used for the treatment of inflammatory disorders. Prolonged exposure to glucocorticoids induces β-cell dysfunction and diabetes, but the effects of Slc2a2 gene repression in β-cells, if any, and the mechanisms involved remain unclear. In the present study, we measured the expression of GSIS-related genes in the MIN6 β-cell line and found that Slc2a2 mRNA expression was selectively reduced by dexamethasone (DEX), a synthetic glucocorticoid. Using bioinformatics and reporter assays, we identified two β-cell enhancers of the Slc2a2 gene, one within the first intron and another located approximately 40 kb downstream of the transcription start site. The latter enhancer (designated as E3c) was responsible for the DEX-induced repression of the Slc2a2 gene. Of the previously identified β-cell-enriched transcription factors (NEUROD1, MAFA, HNF1α and HNF1β) that activate the E3c enhancer, the transcriptional activity of HNF1α and HNF1β, responsible for maturity-onset diabetes of the young types 3 and 5, respectively, was repressed by DEX and GR. This functional link between HNF1α/HNF1β and GR should help elucidate the mechanism of glucocorticoid-induced β-cell dysfunction and diabetes.
СЕРЕДНЬОВІЧНИЙ МОГИЛЬНИК В УРОЧИЩІ МНИСЬКИЙ САД НА ОКОЛИЦІ ДАВНЬОГО ГАЛИЧА: НЕОПУБЛІКОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДОСЛІДЖЕНЬ 1982, 1984, 1988–1989 РОКІВ
Authors: ЛУЦИК Ірина
Published: December 2024

Стаття присвячена вивченню середньовічного християнського могильника, локалізованого на північній околиці давнього Галича. Здійснено короткий опис місцевості, охарактеризовано історію її дослідження починаючи з кінця ХІХ ст. Головну увагу зосереджено на не опублікованих досі матеріалах розкопок Галицького загону архітектурно-археологічної експедиції Ленінградського відділення Інституту археології АН СРСР й Державного Ермітажу, проведених у 1982, 1984, 1988–1989 рр. під керівництвом Олега Іоаннісяна на території ур. Мниський Сад, тепер с. Залуква Івано-Франківської області. Опрацьовано звітну документацію. Здійснено аналіз, верифікацію та кореляцію відображених у ній даних. Зауважено на розвідковому характері проведених студій, які охопили площу близько одного гектара. Втім, незважаючи на спроби, виявити фундаменти сакральної споруди так і не вдалося.
У підсумку на різних ділянках урочища відкрили 16 ґрунтових поховань до- та післямонгольського часу. Три з них були перекриті білокам’яним мощенням на всю площу поховальних ям й мали чітку прямокутну форму. Найімовірніше, оброблені білокам’яні квадри, використані як поховальні надгробки, раніше були складовою частиною котроїсь із монументальних споруд, розташованих на околиці. Над двома іншими похованнями зафіксовано лише частково збережені кам’яні плити. Усі поховання належали дорослим особам, стать яких не було визначено. Поховання безінвентарні. Лише в одному випадку відзначено наявність похоронних шат – збережених фрагментів золототканого текстилю. У восьми випадках орієнтація покійників північно-західна, у шести – західна, в одному – східна. Лише у семи похованнях вдалося встановити положення обох рук: у шістьох вони влаштовані на животі, в одному права рука на животі, а ліва – на тазі.
У південно-західній (найвищій) частині урочища локалізовано поселення домонгольського часу, яке після занепаду було поглинуте некрополем.
Doenças Crônicas – Dislipidemia e o seu Cuidado
Authors: Dutra Dode Andressa , Baccarin Ianiski Valéria , Melo Linkievicz Natascha , Pereira Homem Gabrieli , Fernandes Martinelli Eduarda , José Gonçalves Bós Ângelo
Published: December 2024

O aumento da população idosa é uma realidade que exige uma série de mudanças, políticas, sociais e econômicas. As políticas sociais de incentivo ao envelhecimento saudável são de suma importância, visto que as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) são as que mais afetam os longevos, assim o investimento na atenção primária em saúde preventiva seria um ganho não só quando falamos de qualidade de vida dos pacientes, mas também a nível econômico visto que reduziria o número de internações hospitalares.
Doenças Crônicas – Doenças Articulares e o seu Cuidado
Authors: Bonett Aguirre Francielle , Branco Stein Marina , dos Reis Cristine , Peruzzo Jordana , Sbalchiero Morello Milena , Paula Tiecker Ana , José Gonçalves Bós Ângelo
Published: December 2024

No processo de envelhecimento é comum a alta incidência de doenças crônicas e degenerativas, as quais são acompanhadas de dor crônica, que vem a ser a principal queixa do idoso, interferindo diretamente na qualidade de vida e funcionalidade (Cunha; Mayrink, 2011). Neste capítulo iremos abordar as doenças crônicas articulares, que envolvem artrite reumatoide, popularmente conhecida como reumatismo, problemas crônicos relacionados à coluna e distúrbios osteomioarticulares relacionados ao trabalho (DORT).
Efeitos de intervenções de cuidados paliativos para pessoas com demência sobre a saúde dos cuidadores e possibilidades de implementação destes serviços
Authors: Simões Pereira Ana Beatriz , Sapeta Paula , Gerassi Renata Carolina , De Melo Mariana Luiz , Maciel Leticia Teodoro , Hotta Ansai Juliana
Published: December 2024

Objetivo: verificar se intervenções ligadas a cuidados paliativos são positivas na saúde dos cuidadores de pessoas com demência. Métodos: trata-se de uma revisão sistemática sobre cuidados paliativos para pessoas com demência e desfechos voltados às questões familiares e de cuidado. Resultados: foram encontrados 649 artigos, 8 dos quais entraram para esta revisão. Os estudos tiveram duração média de quatro meses para a conclusão da intervenção e variaram quanto ao local e abordagem, predominando a abordagem educacional. Observou-se também a influência de intervenções em cuidados paliativos, com desfechos positivos na saúde do cuidador familiar para sentimentos como ansiedade e depressão. Conclusão: apenas quatro estudos eram randomizados, o que mostra a necessidade de mais estudos para estabelecer base comparativa entre os efeitos da intervenção.
Oportunidades y limitaciones del transporte internacional de banano en el desarrollo socioeconómico local: el caso del Caribe costarricense
Authors: Mora Barahona Aarón
Published: December 2024

Este artículo tiene como propósito considerar las oportunidades y limitaciones del transporte internacional de banano en el desarrollo socioeconómico del Caribe costarricense desde una perspectiva histórica. Se trata de una investigación que combina el análisis de fuentes secundarias y el mapeo de actores. Se expone el potencial de la provincia de Limón para dinamizar su economía mediante la exportación de banano, pero también se plantean las dificultades estructurales que han impedido un pleno desarrollo de esta región. Para ello se realizó una comparación entre las circunstancias de su fundación con respecto a la situación actual y así identificar los factores socioeconómicos heredados y las problemáticas irresueltas. El principal hallazgo arroja que la cadena productiva de banano se desarrolla en espacios de frontera donde se vuelve necesario integrar los planes de acción local con esfuerzos transfronterizos e interinstitucionales para generar, así, verdaderas oportunidades que mejoren las condiciones de vida de los habitantes del Caribe costarricense.
Suplementación de ácidos orgánicos sobre ganancia de peso, mortalidad e integridad intestinal de pollos de engorde
Authors: Chopin-Rodríguez José Miguel , Alvarado-Palacios Mirna Rocío
Published: December 2024

En la producción animal, es fundamental controlar el crecimiento de microorganismos patógenos u oportunistas para garantizar la salud humana y animal, así como mejorar los rendimientos productivos. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto de ácidos orgánicos suplementados en el agua de bebida sobre parámetros productivos de pollos de engorde. El experimento se realizó en el campo experimental de la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer, ubicado en Zapotitán, El Salvador, utilizando dos grupos de 200 pollos de engorde de la línea Cobb MX cada uno. Un grupo, denominado "Tratamiento", recibió en su agua de bebida un producto comercial registrado que contenía una mezcla de cuatro ácidos orgánicos: ácido cítrico (1,0%), ácido ascórbico (1,1%), ácido láctico (0,9%) y ácido acético (0,9%). Al segundo grupo, designado como "Control", no se le administró esta mezcla de ácidos. Se evaluaron diversos parámetros productivos como ganancia de peso, mortalidad e integridad intestinal. Además, se tomaron hisopados cloacales para analizar diferencias en la microbiota intestinal y los resultados mostraron que en el grupo Tratamiento se observó la ausencia de dos géneros bacterianos presentes en el grupo Control: Clostridium perfringens y Bordetella sp. El grupo tratado mostró resultados significativamente superiores en términos de productividad, con un incremento del 10,72% en el peso (p < 0.05) y una reducción en la mortalidad al 1,50%, frente al 3,00% registrado en el grupo no tratado. Además, se evidenció una mejor integridad intestinal en los animales que recibieron la mezcla de ácidos. Estos hallazgos destacan el potencial de los productos evaluados, lo que sugiere la necesidad de continuar investigando sus efectos para optimizar la producción avícola.
Una investigación italiana: capital cultural y superioridad social en Nadie quiere saber de Alicia Giménez Bartlett
Authors: Godsland Shelley
Published: December 2024

Este ensayo analiza Nadie quiere saber (2013), novela de procedimiento policial de Alicia Giménez Bartlett que textualiza el desplazamiento a Roma de los dos personajes principales: la inspectora Petra Delicado y el subinspector Fermín Garzón. Proponemos que el viaje a la Ciudad Eterna, emblema de lo culto y refinado, permite que la agente haga alarde de su superioridad cultural frente a su subordinado. Para abordar este planteamiento, haremos uso de la noción del capital cultural, concepto teorizado por Pierre Bourdieu.
La motivación de estudiantes de chino en Costa Rica
Authors: Chao Chao Kuok Wa
Published: December 2024

El aprendizaje de un idioma extranjero como el caso del chino como lengua extranjera está motivado por diversas razones según los intereses y las motivaciones de las personas. Esta investigación tiene como objetivo principal describir las razones por las cuales el estudiantado en Costa Rica estudia el chino como lengua extranjera. Se trata de una investigación de tipo cuantitativo descriptivo exploratorio en el cual participaron 224 estudiantes costarricenses de chino. Se utilizó como instrumento de recolección de datos un cuestionario aplicado en línea durante el primer y segundo semestre del 2022. Como resultados principales, se encontraron que esta población estudiantil estudia el chino debido sobre todo al interés por el aprendizaje de un nuevo idioma, a la situación laboral, a la posibilidad de comunicación con personas de origen chino, a las oportunidades de beca en China, entre otras. Como conclusiones, se observa que estas motivaciones son a su vez de tipo intrínseco instrumental.
Repensar el hinduismo: entre la realidad y la fricción
Authors: Martino Gabriel , Müller Gabriela
Published: December 2024

En el presente trabajo examinamos la categoría de hinduismo y las principales tendencias recientes en los estudios académicos sobre ella. Luego de un breve repaso de los resultados de dos estudios sociológicos contemporáneos sobre la India, revisamos los argumentos de los especialistas que afirman la inexistencia de una religión llamada “hinduismo”, la postura de quienes enfatizan el carácter moderno y construido de la noción de religiosidad hindú, los estudios que subrayan la diversidad de las tradiciones denominadas hindúes y los que encuentran en ellas tendencias unificantes, y los problemas asociados a considerar el hinduismo como una religión. Nos proponemos, pues, poner de manifiesto la complejidad no solo del campo de estudio sino también de los abordajes que se dedican a él y brindamos una propuesta crítica matizada para repensar el hinduismo sin negar sus realidades ni las fricciones involucradas en su pensamiento.
El aporte indígena al léxico de Honduras del Siglo XIX según los Hondureñismos de A. Membreño
Authors: Kosteva Kristina , Ramírez Luengo José Luis
Published: December 2024

A pesar de su importancia en la lexicografía centroamericana, Alberto Membreño todavía no ha recibido por parte de los investigadores la atención que merece. A causa de esto, este trabajo pretende analizar los indigenismos recogidos en sus Hondureñismos (1897) con el objetivo de conocer su importancia en la obra mencionada. Así, se atenderá a cuestiones como el peso de tales vocablos en el total del lemario, su origen etimológico, los campos léxicos a los que pertenecen y su interpretación como americanismos, en un intento de comprender de manera más profunda el aporte de las lenguas indígenas a la lexicografía centroamericana de finales del siglo XIX.
La técnica en la enseñanza artística universitaria. Un estudio discursivo y psicoanalítico.
Authors: Pastorino Magali
Published: December 2024

En este artículo se presenta los resultados de una investigación en educación que buscó conocer los efectos de la técnica en la relación con el saber durante el proceso de creación de un grupo de estudiantes universitarios de artes visuales. Asimismo, se incorpora la discusión de la noción de sujeto, que introduce el psicoanálisis, en las ciencias sociales, la cual fundamenta el sentido de la relación con el saber, y se revisa su efecto en la metodología aplicada. La metodología es cualitativa, con un diseño flexible y enfoque discursivo. Los principales resultados obtenidos fueron la pregnancia en el proceso creador de la concepción técnica moderna en la enseñanza artística de enfoque productivo, la existencia de un esquema discursivo psicologicista organizador del proceso y la confirmación empírica de una posición escindida del artista respecto a su obrar, producto de la condición que imprime el sentido moderno de la técnica.
Das Regionale konstruieren - Veröffentlichungen der Kommission für Kunstgeschichte Band 23
Authors: Kurdiovsky Richard , Seelow Atli Magnus , Sukrow Oliver
Published: December 2024

Based on the increasingly popular concept of the “region”, this publication examines forms and functions of “Heimatschutz” (homeland protection), reform and vernacular architecture of the late 19th and early 20th centuries that have received little attention to date. Based on various phenomena, the contributions pursue two main theses: firstly, that the references to land and “Heimat” (homeland) are constructed ideas; secondly, that the endeavours in the various arts are not only closely linked to each other, but are also accompanied by diverse efforts that demonstrate the enormous need of this period to construct cultural identity.