IMPROVING THE DIGITAL COMPETENCE OF THE FUTURE CHEMISTRYTEACHERASTHEBASIS FOR SUCCESSFULLEARNINGACTIVITIES
Authors: Жанай С А. , ЖаксибаеваЖ М. 
Published: August 2023

Впоследнеедесятилетиецифровыекомпетенциипостепенновнедряютсяввузы,воценочныеиспытания.Втечениетогопериодаэтоттерминподвергалсяполитическим ВестникКазНПУим.Абая,серия«Естественно-географическиенауки»,No3(73),2022г.42процессам, которые привели к описанию цифровых навыков как одного из пяти основныхнавыковдлявуза.Терминтакжебылпредметомнесколькихакадемическихпроцессовопределения. Общим для нововведений как в политике, так и в академической среде былацифроваякомпетентностьучащихся,котораявосновномпонималаськакконцептуализированный конечный продукт. Мало исследований и текстов, описывающих, вчемдолжназаключатьсяспецификацифровойкомпетентностиучителя,тоестькомпетентности, которая позволяет учителю формировать цифровые навыки учащихся черезработусматериаломучебногопредмета.Вэтомконтекстезнанияучителяявляютсянаиболееважнымидля развитияколичественно компетентныхучителей.Законодательное обязательство внедрять цифровые инструменты во всех вузах являетсяпроблемойдлямногихучителей,посколькубольшинствоучителейнедостаточноподготовлены для выполнения требований. Кроме того, мы надеемся, что участие в семинареприведеткзначительнымпозитивнымизменениямвотношенииподходабудущихучителейк внедрению цифровых инструментов на уроках химии, а также в отношении принятия имисобственнойэффективностиТПСО

СоңғыонжылдықтацифрлыққұзыреттілікЖОО-да,бағалаусынақтарынабіртіндепенгізілді. Сол кезең ішінде бұл термин ЖОО-ға арналған бес негізгі дағдылардың бірі ретіндецифрлықдағдылардысипаттауғаәкелетінсаясипроцестергеұшырады.Терминсоныменқатарбірнешеакадемиялықанықтаупроцестерініңтақырыбыболды.Саясаттағыда,академиялық ортадағы да жаңалықтарға ортақ нәрсе, ол негізінен концептуализацияланғантүпкіөнімретіндетүсінілетінстуденттердіңцифрлыққұзыреттілігіболды.Мұғалімніңцифрлыққұзіреттілігініңерекшелігінедентұруыкеректігінсипаттайтынзерттеулерменмәтіндер аз, яғни мұғалімге оқу пәнінің материалымен жұмыс жасау арқылы студенттердіңцифрлық дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік беретін құзыреттілік болып табылады. Бұлтұрғыда мұғалімнің білімі сандық құзыретті мұғалімдерді дамыту үшін ең маңызды болыптабылады.БарлықЖОО-дацифрлыққұралдардыенгізудіңзаңдықміндеттемесікөптегенмұғалімдерге қиындық тудырады, өйткені мұғалімдердің көпшілігі талаптарды орындауғажеткіліктітүрдедайынемес.Соныменқатар,семинарғақатысуболашақмұғалімдердіңхимия сабақтарында цифрлық құралдарды енгізуге деген көзқарасына, сондай-ақ олардыңTПМБөзіндіктиімділігінқабылдауғақатыстыайтарлықтайоңөзгерістергеәкеледідепсенеміз.

Overthepastdecade,digitalcompetencehasbeengraduallyintroducedinuniversities,assessment tests. During the same period, the term wassubjected topolitical processes that led tothe description of digital skills as one of the five basic skills for a university. The term has also beenthe subject of several academic definition processes. What was common to innovations in bothpolitics and academia was the digital competence of students, which was mainly understood as aconceptualized end product. A special feature of a teacher's digital competence is that there are fewstudies and texts describing what it should consist of, i.e. competencies that allow the teacher todevelop students ' digital skills by working with the material of the subject. In this sense, teachereducationis the most importantforthe development of digitallycompetent teachers.The legal obligation to implement digital tools in all HEIs is a challenge for many teachers, asmost teachers are not sufficiently prepared to meet the requirements. In addition, we believe thatparticipation in the workshop will lead to significant positive changes in future teachers' attitudestoward the implementation of digital tools in chemistry classes, as well as in their perceptions ofTPMBself-efficacy.