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Educação financeira na escola: a Matemática e as relações pedagógicas na vida dos alunos anos iniciais
Authors: Silva Andréia Viaro Fenner
Published: September 2023

Este artigo aborda as relações pedagógicas que envolvem atividades com a matemática na especificidade da organização financeira presente na vida dos alunos nos anos iniciais. A pesquisa teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas que envolvem a matemática financeira e quais são as estratégias didáticas utilizadas pelos professores. Os sujeitos da pesquisa foram professores e alunas do Ensino Fundamental de Sinop. O aporte teórico foi fundamentado em Cassia D’Aquino, Gabriel Perissé e concluiu-se que, o aluno que estuda esta matéria demonstra pensamento crítico quanto ao dinheiro e ao planejamento econômico quanto ao futuro. Palavras-chave: educação financeira; atividades matemáticas; Cassia D’Aquino.
Os jogos e brincadeiras no cotidiano escolar das creches
Authors: Secco Izabela
Published: September 2023

No presente artigo, que teve como base de pesquisa o Centro Municipal de Educação Infantil Clara Teixeira, Sinop, Mato Grosso. Os objetivos desta pesquisa foram o de verificar como são trabalhados os jogos e as brincadeiras em sala com as crianças de quatro e cinco anos, e qual a participação das crianças nessas atividades pedagógicas. A proposta metodológica do trabalho se orientou na perspectiva qualitativa, mais precisamente, no estudo de caso, em que foram feitas observações na sala de aula com vinte e cinco crianças de cinco anos, entrevistas semiestruturadas com as professoras e a coordenadora pedagógica. Palavras-chave: jogos e brincadeiras; educação infantil; ensino-aprendizagem.
A família no processo de desenvolvimento da aprendizagem do aluno
Authors: Maciel Tairine Schorr
Published: September 2023

O objetivo desta pesquisa foi analisar a família no processo de desenvolvimento da aprendizagem do aluno. A pesquisa de campo foi feita em uma escola pública de Sinop no Estado de Mato Grosso, tendo como participantes os alunos do segundo ano do ensino fundamental e seus responsáveis. O estudo busca saber qual a importância da participação da família na formação do aluno. A coleta dos dados foi feita através de questionários, observação e conversa com a professora da turma. A base teórica foi composta por autores tais como Paulo Freire. Conclui-se que a família sofre grande influência no desenvolvimento escolar da criança tanto no lado positivo quanto no negativo. Palavras-chave: ensino fundamental; importância da família; formação do aluno; aprendizagem.
Ensino de Física e a teoria dos registros de representação semiótica: identificando problemas de aprendizagem de conteúdos matemáticos
Authors: Soares Jean Cleber Batista , Trevisan Eberson Paulo
Published: September 2023

Este artigo objetiva apresentar uma análise realizada a partir da Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval, sobre problemas de aprendizagem matemática identificados a partir de conteúdos explorados em aulas de Física. A pesquisa ocorreu com alunos do Ensino Médio de uma escola estadual do município de Sinop. Observamos que erros frequentes em atividades nas aulas de Física, quando observados na perspectiva da teoria de Duval, podem indicar problemas de aprendizagem globais de conteúdos matemáticos, indicando a importância de discussões como esta nos cursos de formação de professores. Palavras-chave: registros de representação semiótica; ensino de física; aprendizagem matemática.
A discalculia no ensino de matemática: refletindo sobre a percepção de profissionais da educação básica do município de Sinop em relação a esse transtorno e sobre aspectos de sua formação
Authors: Almeida Solange Aparecida , Trevisan Andreia Cristina Rodrigues
Published: September 2023

Este trabalho teve por objetivo verificar, junto a professores do município de Sinop, Mato Grosso, se eles conhecem a discalculia, bem comose indicam sercapazes de identificar um caso suspeito desse transtorno. Também suscitou discussões acerca da formação inicial e continuada de professores. A pesquisa é de abordagem qualitativa, tendo questionários como instrumento de produção de dados. Os resultados apontam que a maioria dos professores que responderam os questionários conhece a discalculia, no entanto, demonstram dificuldade em lidar com o problema em sala de aula. Além disso, fica clara a necessidade de maior discussão do tema tanto na formação inicial quanto na continuada. Palavras-chave: ensino de matemática; transtorno de aprendizagem; formação de professores.
Formação docente no Curso Normal de Jequié: algumas considerações
Authors: Santos Cleide Selma Pereira , Lando Janice Cassia
Published: September 2023

Este artigo apresenta resultados da pesquisa de mestrado ‘Formação Matemática no Curso Normal do Instituto de Educação Régis Pacheco-Jequié’, cujo objetivo é interpretar a formação matemática dos discentes desse curso, no período de 1959 a 1971. Utilizou-se o estudo bibliográfico, a análise documental, depoimento escrito e oral. Os resultados evidenciam que o Instituto foi criado num contexto de desenvolvimento industrial, que ocasionou a ampliação da escolarização primária. No Curso Normal da referida instituição, a formação matemática dava ênfase ao ensino da aritmética, tendo em vista as necessidades do ensino primário. Palavras-chave: história da matemática; escolar; curso normal; ensino primário.
Uma experiência de produção de significados para o cálculo de distâncias inacessíveis
Authors: Barbosa Edson Pereira , Malavazi Mazílio Coronel
Published: September 2023

Este artigo analisa uma experiência didática a respeito do cálculo de distâncias inacessíveis com alunos do primeiro ano de um curso de licenciatura em Ciências Naturais e Matemática. Adota uma perspectiva metodológica qualitativa para a construção dos dados de pesquisa, apresentar e discutir, com base no Modelo dos Campos Semânticos (MCS) e na ideia de contextuação, as soluções produzidas pelos alunos para o problema do cálculo de distâncias inacessíveis. Ao final, tece considerações a respeito dos significados negociados e sobre a prática interdisciplinar na formação inicial de professores. Palavras-chave: interdisciplinaridade; formação de professores; geometria; trigonometria; contextualização.
Marco conceitual para estudar a relação entre materiais curriculares e professores de Matemática
Authors: Januario Gilberto
Published: September 2023

Trata-se de pesquisa que tem por objetivo construir um marco conceitual que possa orientar a análise da relação professor-materiais curriculares de Matemática. Desenvolveu-se uma investigação na perspectiva da pesquisa teórica direcionada pela questão: Que marco conceitual pode orientar o estudo referente à relação entre materiais curriculares e professores de Matemática? A tese é organizada em formato multipaper, composta de um capítulo de introdução, três artigos e um capítulo com considerações finais. O referencial teórico reporta-se à discussão sobre a relação entre materiais curriculares e professores na área de Educação Matemática; às pesquisas científicas sobre materiais curriculares de Matemática; e às teorizações sobre os conceitos de affordance e agência, referentes, respectivamente, à noção de autoridade e de possibilidades para ação. Como resultados, destaca-se a não neutralidade na relação professores-materiais curriculares por esses dois agentes do desenvolvimento curricular, evidenciando-se conhecimentos, crenças e valores sobre o percurso formativo dos estudantes, da Matemática e do seu ensino; acentuam-se os conceitos de affordance e de agência como marco que orienta o estudo e a compreensão dos diferentes usos de materiais curriculares, bem como o deslocamento da agência, ora nos materiais (com suas affordances e restrições), ora nos professores (com seus conhecimentos, crenças e valores); e salienta-se ainda o investimento em mudanças de paradigmas nas pesquisas sobre materiais curriculares de Matemática: de questões descritivas quanto a características dos materiais para as que investiguem correlação e causalidade entre diferentes fenômenos relacionados a esses recursos curriculares. A relação professor-materiais curriculares requer discussões e pesquisas que tomem diferentes materiais curriculares, a práxis docente e a relação professor-currículo como objetos de investigação para a produção de conhecimentos. A observação de affordance e de agência, como marco conceitual discutido, evidencia diferentes conceitos relacionados à interação entre professores e materiais curriculares; conceitos esses que demandam propostas de investigação para a compreensão dos fatores que influenciam a interação e potencializam o desenvolvimento curricular: conhecimentos, crenças e valores; fidelidade curricular; insubordinação curricular; contexto institucional; planejamento conjunto; professores como produtores de currículo; e descolonização do currículo.Palavras-chave: currículos de matemática; materiais curriculares; relação professor-materiais curriculares; affordance; agência.
Um lugar: muitas histórias - o processo de formação de professores de matemática na primeira instituição de ensino superior da região de Montes Claros / norte de Minas Gerais (1960-1990)
Authors: Almeida Shirley Patrícia Nogueira de Castro e
Published: September 2023

Esta pesquisa teve como objetivo investigar o processo de formação de professores de Matemática na primeira instituição de ensino superior da região de Montes Claros, Norte de Minas Gerais, no período de 1960 a 1990. A escolha do período se deve à criação, em 1968, do primeiro curso de Matemática da região, e à transformação, em 1990, da Fundação Norte Mineira de Ensino Superior (FUNM), instituição que o abrigou originalmente, em autarquia estadual que passou a ser denominada Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Além de documentação escrita, foram utilizadas como fontes dezesseis narrativas de professores envolvidos nesse curso como fundadores, professores ou alunos, com o uso da metodologia da História Oral.  A pesquisa integra o projeto de mapeamento da formação e atuação de professores de Matemática no Brasil desenvolvido pelo Grupo História Oral e Educação Matemática – GHOEM. Da análise das entrevistas e das diversas outras fontes mobilizadas depreendeu-se que o movimento de criação da Instituição e do Curso de  Matemática  constituiu-se  num  processo complexo e multifacetado, influenciado por questões políticas, econômicas e educacionais do cenário nacional e local. Assim como ocorreu em outras instituições brasileiras, a formação de professores de Matemática no curso e período investigados foi realizada em caráter de urgência, a partir de demandas da legislação educacional e de interesses políticos e econômicos. Do período estudado (1960 a 1990) pode-se destacar como permanências e continuidades a ênfase no estudo dos conteúdos das disciplinas matemáticas; a presença coadjuvante das disciplinas pedagógicas; o rigor teórico apregoado como essencial ao curso de Matemática; a ideia marcante de que o professor deve ser certificado e qualificado para atuar de forma eficiente na docência. Como rupturas, sublinha-se a mudança de perspectiva em relação à formação de professores de Matemática. Os docentes entrevistados, formados no período alvo da pesquisa, deixaram entrever que, de sua parte, houve uma opção consciente pela docência, e que eles se “realizaram” no exercício dessa função. Contudo, aqueles que ainda atuam nos dias de hoje disseram que são poucos os acadêmicos interessados em ser professores.Palavras-chave: educação matemática; formação de professores de matemática; história oral.
Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: uma análise baseada em livros didáticos
Authors: Santana Kátia Cristina Lima
Published: September 2023

Nesta pesquisa teve-se por objetivo analisar o currículo de Matemática apresentado para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) sob a perspectiva do currículo enculturador proposto por Alan Bishop. Pauta-se pela questão-diretriz: Os conteúdos abordados em livros de Matemática para a EJA, as metodologias, organização e contextos propiciam o processo de enculturação matemática? Para sua resposta, foi desdobra em outras questões: (1) Os elementos que são apresentados nas atividades dos livros didáticos, propiciam a enculturação matemática? (2) Como é apresentada a organização dos conteúdos? (3) Que opções as atividades apresentam em relação à escolha de contextos? Trata-se de pesquisa qualitativa, do tipo análise documental, em que foram analisadas duas coleções de livros didáticos de Matemática da EJA, aprovadas pelo PNLD-EJA 2011. Os fundamentos teóricos do estudo referem-se às ideias de Alan Bishop, acerca da Matemática como fenômeno cultural e o currículo enculturador; aos trabalhos de Célia Pires, sobre a organização curricular; e às contribuições de Ole Skovsmose, relacionadas aos critérios para a escolha de contextos de ambientes de aprendizagem matemática. Mediante a análise dos livros didáticos, com base nas categorias elegidas a partir dos referenciais teóricos, conclui-se que os livros didáticos destinados à Educação de Jovens e Adultos apresentam, em algumas de suas abordagens e atividades, elementos que favorecem a enculturação matemática. Conclui-se, também, ser preciso que o currículo de Matemática, em todas as suas dimensões, inclusive e em especial na dimensão do currículo apresentado e praticado na sala de aula, deva proporcionar a esses estudantes um ambiente de construção de conhecimentos matemáticos, em que os conteúdos abordados sejam ricos em contextos que representem a cultura matemática; que seja acessível ao aluno; que formalize os conceitos de forma apropriada à construção do conhecimento; que evidencie o poder explicativo da Matemática; que os conceitos sejam construídos a partir de atividades significativas e baseadas no entorno do aluno; que utilizem diferentes metodologias; e, por fim, que sejam organizados de modo a superar a tradicional organização linear.Palavras-chave: currículo de matemática; educação de jovens e adultos; livro didático; enculturação matemática.
Solidão e formação, solidão da formação: reflexões teóricas sobre a possibilidade desprezada pela Psicologia
Authors: Nascimento Rafael Baioni do
Published: September 2023

Este trabalho realiza uma crítica a visão hegemônica da Psicologia em relação à solidão, por meio de uma revisão de artigos científicos e de uma pesquisa teórica e bibliográfica. Constatou-se, com a revisão de artigos, que a solidão é considerada pela psicologia atual como um índice de inadaptação dos indivíduos solitários, frequentemente associada a isolamento social e sofrimento psíquico. A principal tese aqui defendida é a de que a associação simples entre solidão e sofrimento é ideológica, só podendo ser sustentada por uma ciência enrijecida que não leva em conta a história e não está aberta para o conhecimento produzido pela arte. Tendo como base a teoria crítica da sociedade, em especial o pensamento de T. W. Adorno e sua concepção de arte e racionalidade, foram analisados trabalhos de alguns autores da literatura e da filosofia dos séculos XVIII, XIX e XX, sobretudo aqueles considerados como precursores do romantismo, representantes deste ou grandemente influenciados por ele. Podendo-se destacar a análise de obras de autores estrangeiros como Jean-Jacques Rousseau e Johann Wolfgang von Goethe, e autores brasileiros como Álvares de Azevedo e Aluízio de Azevedo. Nesse percurso, procure-se mostrar como um tipo de solidão, presente na vida desses autores ou em suas obras, como tema ou forma, possui elementos críticos em relação à sociedade em que viviam e, em grande parte, ainda vivemos, assim como elementos utópicos importantes para aqueles interessados na superação desta sociedade baseada na exploração e no privilégio. Tal solidão é a solidão da formação (Bildung, em alemão), um desenvolvimento do individualismo burguês no qual confluem a independência subjetiva e uma sociabilidade mediada: independência subjetiva possível por meio da independência financeira do indivíduo ideal no capitalismo liberal e sociabilidade mediada presente na produção e recepção artísticas.Palavras-chave: formação do indivíduo; solidão;teoria crítica; romantismo; intuição.
As perspectivas e os desafios da Educação de Jovens e Adultos da Escola Nova Chance do Sistema Penitenciário de Sinop
Authors: Marcilio Elaine
Published: September 2023

Este artigo tem por finalidade compreender o contexto educacional da Escola Nova chance anexada dentro do Sistema Penitenciário “Ferrugem” de Sinop. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, através de entrevistas realizadas com professores, orientadora pedagógica, coordenadora pedagógica da Secretaria Estadual de Justiça e Direitos Humanos e alunos/reeducandos. Buscou-se analisar de que forma ocorrem as práticas pedagógicas docentes, como também os maiores desafios e as perspectivas dos alunos presos acerca do ensino. Como aporte teórico utilizou-se os autores Paulo Freire, Helenice, Joviano Roque Faria e Helenice Maria Cammarosano Onofre. Os resultados apontam que a educação oferecida dentro do sistema penitenciário Ferrugem vem trazendo mudanças psicológicas e de comportamento, além de promover reflexão e criticidade aos reeducandos. Palavras-chave: educação; sistema penitenciário; educação de jovens e adultos; reeducando.
A arte na escola: a aprendizagem das crianças nas séries iniciais
Authors: Silva Simone Alves da
Published: September 2023

Esta pesquisa busca compreender como a arte contribui para o desenvolvimento da criança nas séries iniciais e como vem sendo desenvolvido no ambiente escolar em uma escola municipal de educação básica em Sinop, Mato Grosso. O trabalho consistiu em uma revisão bibliográfica que se fundamenta em autores como Solange Valadares Célia Diniz, Maria Heloísa Ferraz, Maria F. de Rezende Fusari e outros. Os autores enfatizam a importância da arte para o aprendizado, demonstrando como a arte é essencial para o desenvolvimento cognitivo e mental da criança. O presente trabalho procurou entender à relevância que existe de se utilizar a arte no processo de ensino e aprendizagem ecomo é a atuação do professor ao apresentar a arte para a criança. Palavras chave: arte; educação; escola; criança.
Crenças desveladas no discurso de docentes através de narrativas de aprendizagem de língua inglesa
Authors: Gusmão Graciene Verdécio de
Published: September 2023

Esta pesquisa de cunho qualitativo-interpretativista buscou investigar as crenças de professores sobre o processo de aprendizagem de Língua Inglesa a partir de suas narrativas de aprendizagem. O corpus foi constituído de narrativas de aprendizagem de Língua Inglesa de professores disponíveis no banco de dados do projeto Aprendendo com Memórias de Falantes e Aprendizes de Língua Estrangeira (AMFALE), da Faculdade de Letras (FALE), da UFMG. Os resultados desta análise foram significativos, pois possibilitaram uma reflexão sobre as políticas de formação de professores de línguas vigentes no Brasil, bem como despertaram a necessidade de repensá-las, com vistas a uma possível (re)formulação, no intento de buscar subsídios inovadores para enfrentar os desafios latentes no atual ensino escolarizado brasileiro. Palavras-chave: crenças; formação docente; ensino e aprendizagem; língua inglesa; narrativas.
Evaluación de potencial de desarrollo de candidatos para un puesto de trabajo en dirección de una escuela de educación especial
Authors: Gil Uliarte María Verónica
Published: September 2023

Desde sus comienzos, los desarrollos teóricos y prácticos de la psicología laboral y organizacional han sido aplicados primordialmente a las instituciones empresariales con fines de lucro. Este trabajo de investigación se propone ampliar este marco de aplicación, analizando la implementación de procesos de este campo de la Psicología en una institución educativa que busca la inclusión de personas con discapacidad. El objetivo es evaluar el potencial de desarrollo de candidatos a un puesto directivo en una institución educativa especial de nivel primario, en la Provincia de San Juan, Argentina. Se utilizaron como herramientas la entrevista por competencias y una batería de tests conformada por el Test Z, el Bender y una combinación de la persona bajo la lluvia con la persona trabajando. Los resultados permitieron señalar a los postulantes más recomendables para ocupar el puesto, a partir de competencias específicas requeridas en un directivo de una escuela de educación especial. La técnica de mayor utilidad para realizar este proceso fue la entrevista por competencias, mientras que los demás tests aportaron información complementaria. Se concluye que la investigación realizada presenta evidencia a favor de la importancia de la mirada de la psicología laboral en el ámbito educativo. De esta manera, se promueve que herramientas como la evaluación de potencial de desarrollo trasciendan el ámbito empresarial y puedan aplicarse en instituciones educativas. Palabras clave: potencial de desarrollo; competencias laborales; puesto de vice dirección; institución educativa.
Plutarquizando e aprendendo com a história dos antigos: os (jovens) alunos do ensino médio e o relato da superficialidade dos debates nas salas de aula contemporâneas – poderiam os clássicos nos ajudar?
Authors: Benites Fernando Bruno Antonelli Molina
Published: September 2023

O objetivo deste estudo é relatar os resultados de pesquisa realizada com alunos do terceiro ano do ensino médio, reveladores da tendência destes à formulação de opiniões unilaterais acerca dos mais diversos temas, desprezando manifestações contrárias às ideias pré-concebidas – um possível desdobramento das mídias sociais. Considerando os traços distintivos da juventude à luz de Sócrates e Aristóteles, ponderou-se sobre a relação do jovem com a história – Heródoto e Karl Marx – e alinhavou-se proposta de intervenção a partir do estudo e utilização dos antigos clássicos – Plutarco e outros – por parte do professor em sala de aula. Pretende-se que uma diferente abordagem dos fatos e da experiência histórica colabore para embasamento intelectual profundo dos alunos, futuros formadores de opinião. Palavras-chave: Vidas Comparadas; cultura clássica; textos do tipo argumentativo; contemporaneidade; ensino.
Avaliação e ludicidade: alternativa para práticas avaliativas emancipatórias no segundo segmento do ensino fundamental
Authors: Santos Antonia Fladiana Nascimento dos
Published: September 2023

É objetivo precípuo deste trabalho investigar as contribuições do trabalho com o lúdico para o desenvolvimento de práticas avaliativas emancipatórias dos professores que atuam no segundo segmento do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento do trabalho, utilizou-se a seguinte questão norteadora: quais as contribuições do trabalho com a ludicidade no desenvolvimento de práticas avaliativas emancipatórias dos docentes que atuam no segundo segmento do Ensino Fundamental? Baseado na experiência do curso de extensão intitulado “É brincando que se avalia”, o artigo se propõe, de forma secundária, a analisar a relação existente entre ludicidade, avaliação bem como a possibilidade de mudanças nas práticas avaliativas dos docentes que atuam no segundo segmento do Ensino Fundamental do Estado do Amapá a fim de que ocorra de fato uma aprendizagem discente satisfatória. A metodologia utilizada é de abordagem qualitativa baseada na pesquisa-ação, uma vez que ocorrem intervenções na realidade, além de pesquisa bibliográfica. Ao final, constataram-se várias contribuições do trabalho tais como o auxílio que a ludicidade proporciona no desenvolvimento de práticas avaliativas emancipatórias, uma vez que ajudam nas experiências baseadas na coleta de dados para decisões futuras com relação a aprendizagem dos alunos. Palavras-chave: educação; avaliação da aprendizagem; ludicidade; jogos.
As vivências do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na formação dos docentes: relatos de experiências
Authors: Santos Janete Fátima Borges dos
Published: September 2023

Este artigo analisou dois subprojetos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do curso de pedagogia: Interdisciplinar e de Pedagogia e sua importância na formação docente bolsista. O estudo teve abordagem qualitativa, utilizando para coleta de dados o questionário entregue aos bolsistas, coordenadores e supervisores. Os resultados obtidos com o estudo mostraram que os bolsistas veem o Programa como uma forma de aprimorar a prática e avaliam ser muito importante a oportunidade de fazer a junção entre a teoria e a prática. O vínculo entre a Universidade e a Rede Municipal oportuniza um fortalecimento e valorização da formação docente. Palavras-chave: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; subprojetos; bolsistas.
Exemplos de bullying entre alunos em uma escola municipal
Authors: Moreira Beatriz Ferreira
Published: September 2023

Este artigo discute exemplos de bullying entre alunos no espaço escolar e a formação de professores. O objetivo foi analisar e compreender o fenômeno bullying na escola, e se os professores e acadêmicos estão preparados para atuar contra essa prática. A pesquisa foi realizada por meio da abordagem qualitativa utilizando de questionários, observação e pesquisas bibliográficas. Teve como base teórica os autores Gustavo Teixeira e Ana Beatriz Barbosa da silva. Conclui-se que os futuros Pedagogos já estão tendo um olhar diferenciado ao outro e que cabe aos profissionais tomar um posicionamento frente ao tema e buscar conhecimentos para intervir e identificar sempre que necessário. Palavras-chave: espaço escolar; bullying; formação de professores; alunos.
Aprendizagem dos deficientes auditivos na escola
Authors: Ribas Luzicléia Souza Fonseca
Published: September 2023

Este estudo tem por finalidade compreender como ocorre o processo ensino e aprendizagem de alunos com Deficiência Auditiva ou Surdez nos anos iniciais, bem como as interações pedagógicas, buscando conhecerse o mesmo consegue compreender e acompanhar os conteúdos em sala de aula. A base teórica está em, Daisy Maria Collet de Araujo Lima, Marcia Goldfeld, Mirlene Ferreira Macedo Damázio dentre outros. A pesquisa foi desenvolvida por meio da abordagem qualitativa, utilizando de entrevista e pesquisas bibliográficas. Como resultado, percebeu-se que o aluno com característica investigativa aprende e quepara o aluno aprender é necessário de práticas contextualizadas e, que tenham sentido para a criança e não apenas para o professor. Palavras-chave: aprendizagem; deficiência auditiva; fazeres pedagógicos.
Educação ambiental escolar
Authors: Silva Sonia Pereira da
Published: September 2023

Este artigo busca compreender como se trabalha aeducação ambiental no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência em uma escola municipal de educação Infantil na cidade de Sinop Estado de Mato Grosso. O objetivo foi investigar como os bolsistas e professores abordam a educação ambiental na escola. A pesquisa foi de caráter qualitativo, utilizando como mecanismo para coleta de dados as entrevistas com os professores. Alguns dos autores que fundamentaram a pesquisa foram: Mauro Guimarães, Francisco Gutierrez e Paulo Freire. Os resultados consistemnuma reflexão crítica, política educativa e ampliação dos conhecimentos e legado histórico da educação ambiental. Palavras-chave: educação ambiental; docência.
Brinquedos, brincadeiras e jogos como expressão da ludicidade na educação infantil
Authors: Gonçalves Polyana Rabelo de Queiroz
Published: September 2023

Este artigo visa compreender o fator preponderante das brincadeiras, brinquedos e jogos no processo de desenvolvimento da criança, em uma escola Municipal de Educação Infantil de Sinop, Mato Grosso. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, através de entrevistas realizadas com professores, coordenadora pedagógica e a observação das crianças no âmbito das brincadeiras. Buscou-se analisar como ocorrem as práticas pedagógicas docentes junto com as crianças. Como aporte teórico embasou-se nos autores Tizuko Morchida Kishimoto e José Luiz Straub. Os resultados apontam que a ludicidade do brincar favorece e auxilia nos aspectos motores, físicos e intelectuais da criança.Palavras-chave: educação infantil; brincadeiras; jogos; Tizuko Morchida Kishimoto.
Sinop, sua evolução histórica e educacional, a partir de suas três primeiras escolas estaduais
Authors: Steffen Ledir Feyh
Published: September 2023

Este artigo visa conhecer a construção do sistema escolar e as contribuições que estas evoluções trouxeram para o desenvolvimento e crescimento da educação nomunicípio de Sinop/Mato Grosso. O estudo de caso foi realizado com professores que lecionaram, entre os anos de 1978 e 2015 nas Escolas Estaduais EnioPipino, Nilza de Oliveira Pipino e Olimpio João Pissinati Guerra. A metodologia foi de abordagem qualitativa. Os resultados apontaram muitos avanços, dentre o qual, a transformação do município em polo educacional. Embasamento teórico com Edison Antônio de Souza, Luiz Erardi dos Santos e Ana Paula da Silva Xavier. Palavras-chave: educação; evolução histórica; sistema escolar; contribuições.
Uma educação matemática para o campo no estado de Rondônia: os casos dos Projetos Logos II e o Pró-rural (1983-1987)
Authors: Gouveia Neto Sérgio Candido de , Gouveia Cristiane Talita Gromann de
Published: September 2023

Os projetos Pró-Rural (formação do aluno da zona rural) (1983-1987) e Logos II (formação do professor) (1976-1994) foram implantados no estado de Rondônia, sendo que ambos serviram para a escola rural. Eles tinham materiais didáticos de matemática específicos (módulos e cartilhas). Que matemática esses materiais abordavam? Que educação matemática foi destinada ao campo no estado de Rondônia, na década de 1980? Como resultado, apesar de objetivos diferentes, ambos os projetos foram permeados pelas ideais do Movimento da Matemática Moderna (MMM). Por fim, será discutido que educação matemática foi destinada ao campo no estado de Rondônia entre 1983 e 1987. Palavras-chave: educação rural; material didático; primeiro grau.
Revisitando o quase empirismo de Imre Lakatos e refletindo sobre a educação matemática
Authors: Cardoso Virgínia Cardia
Published: September 2023

Este artigo retoma estudos das teses racionalista e falibilista desenvolvidas na Filosofia Quase Empirista de Imre Lakatos, considerando suas influências e comentaristas. Discutem-se, aqui, as principais ideias subjacentes aos métodos de Provas e Refutações e Programas de Pesquisa Científica. O objetivo é analisar como as teses lakatosianas inspiraram educadores matemáticos brasileiros, autores de cinco estudos publicados entre 1999 e 2017. A obra de Lakatos contribui para a Educação Matemática, pois oferece um ponto de vista falibilista, crítico ao Formalismo. Palavras-chave: filosofia da matemática; falibilismo; quase empirismo; provas e refutações; heurística.
A pesquisa histórica e filosófica na educação matemática
Authors: Saito Fumikazu
Published: September 2023

Nesta apresentação discorremos sobre a pluralidade de abordagens históricas e filosóficas em educação matemática que tem se constituído como espaço privilegiado de reflexão e de discussão sobre os diferentes processos ligados ao ensino e à aprendizagem de matemática.
História de vida, história de uma professora: experiências com a formação para o ensino de matemática no Acre e Rondônia (1971-1988)
Authors: Cordeiro Edna Maria
Published: September 2023

Em busca de perceber a história da formação de professores de matemática no Acre e em Rondônia, numa perspectiva de experiências vivenciadas, foi importante buscar por memórias, sendo que as ações formativas aqui reveladas fazem parte dos processos de formação e como formadora - vividos e narrados - por Maria das Graças Viana de Sousa, entre 1971 e 1988. As fontes de pesquisa foram anotações, documentos de formação e gravações dos relatos da professora, que se constituíram em transcrições e textualizações, levando compreensão de que a formação inicial de professores de matemática no Acre e Rondônia foi marcada por iniciativas pautadas em conteúdos específicos da disciplina, assim como por possibilidades de mudanças a partir dos campos de experiências. Palavras-chave: formação; professora de matemática; Acre; Rondônia.
A educação como ferramenta de inclusão socioeconômica: uma discussão a partir da obra de Pierre Bourdieu
Authors: Fayan Tabata Moura , Kemp Kenia
Published: September 2023

Estudo de revisão bibliográfica sobre a educação como reprodução social conforme Pierre Bourdieu. Confronta conceitos tais como os de capital cultural no desempenho escolar, sua relação com herança familiar e expectativas de ascensão social através do titulo de ensino superior. Analisa ainda, dados socioeconômicos como Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeirainterpretados pelo viés do autor. Defende a construção de uma escola crítica menos comprometida com a reprodução social e sim com a diversidade de saberes e a criação de oportunidades de ascensão social e status baseados em critérios mais equitativos. Palavras-chave: sociologia da educação; cultura e educação; estrutura social; ascensão social; revisão bibliográfica; reprodução social.
Conflito na escola
Authors: Silva Priscila Vilena Lisboa
Published: September 2023

Este artigo abordou o conflito no ambiente escolar na relação entre professor e aluno o objetivo foi compreender o conceito da palavra conflito na instituição. O mesmo teve uma abordagem qualitativa, os dados foram coletados por meio de observação e entrevistas com questões semiestruturadas com professor e coordenadora de uma Escola Municipal de Sinop, Mato Grosso. Baseando-se nos autores Carlos Eduardo Vasconcelos, Idalberto Chiavenato e Paulo Freire, verificou-se que é possível uma visão diferenciada para a resolução das situações de conflitos e que dependendo das estratégias a serem utilizada o conflito pode ser algo construtivo no processo de ensino aprendizagem. Palavras-chave: relação professor e aluno; conflito; escola.
O olhar do professor com relação dos jogos e brincadeiras na educação infantil
Authors: Silva Luci Aparecida da
Published: September 2023

Este artigo discute o olhar do professor com relação dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil de quatro a cinco anos. A pesquisa foi qualitativa, em uma instituição de educação pública infantil de Sinop, Mato Grosso e com o referencial teorico-metodológico de Tizuko Morchida Kishimoto. Compreendeu-se que as profissionais interagem com as crianças, utilizam das brincadeiras como instrumentos pedagógicos, favorecendo o ensino. Conclui-se que, por meio das brincadeiras, as crianças desenvolvem saberes, lidam com sentimentos e aprendem a conviver e a cooperar com o grupo e consigo mesmo. Palavras-chave: educação infantil; jogos e brincadeiras; Tizuko Morchida Kishimoto.
A importância da prática pedagógica no desenvolvimento da criança na educação infantil
Authors: Assis Anna Tayná Pereira de
Published: September 2023

O presente artigo objetivou compreender a importância da prática pedagógica no desenvolvimento das crianças de quatro e cinco anos em uma instituição de educação infantil na cidade de Sinop, Mato Grosso. O estudo foi realizado através da pesquisa qualitativa, observação da prática das professoras, questionário com perguntas abertas direcionado as professoras e uso do caderno de campo para anotações e reflexões sobre importantes aspectos vivenciados. Concluiu-se que a prática pedagógica contribui em todos os aspectos no processo de aprendizagem da criança, decorrente das estratégias que as professoras criam para que isso ocorra de forma prazerosa e eficaz. Palavras-chave: educação infantil; prática pedagógica; processo de aprendizagem.
As relações de gênero e a docência masculina na educação infantil
Authors: Silva Jordiel Pereira da
Published: September 2023

Este artigo apresenta um estudo de caso realizado no município de Sinop com um pedagogo da Educação Infantil. Objetivou explicitar as relações de gênero presente quando o homem se apresenta como professor buscando desenvolver suas práticas docente. Como metodologia foi realizado entrevista com um professor, uma coordenadora pedagógica e três pais de alunos. Para tanto, fundamentou-se teoricamente em Guacira Lopes Louro e Claudia Bonfim. Constatou-se que o professor sofre discriminação e preconceito dentro da instituição, porém, na maioria das vezes, de maneira velada. Apesar do professor não ter tido restrições técnicas/pedagógicas para sua atuação, apresenta, em seu comportamento, amabilidade pelos alunos. Palavras-chave: educação infantil; docência masculina; relações de gênero.
Uma análise sobre as discussões de gênero no curso de pedagogia
Authors: Lins Flávia Natayane dos Santos
Published: September 2023

Este artigo problematizou as questões de gênero e as vivências de acadêmicas no curso de Pedagogia, Câmpus de Sinop da Universidade do Estado de Mato Grosso. Se propôs a analisar as ementas do curso de Pedagogia em relação às discussões de gênero e as formas que foram abordadas em sala de aula. Fundamentou-se teoricamente em Janes Soares de Almeida e Tomaz Tadeu da Silva no processo de compreensão do currículo e sua influência social. Constatou-se a importância destas discussões para a formação político-crítica das acadêmicas e que, embora sejam questões muito debatidas atualmente, o curso em questão não promove com devida ênfase debates relacionados com estas problemáticas. Palavras-chave: curso de pedagogia; currículo; gênero; formação.
A participação docente no processo de desenvolvimento da socialização e interação entre as crianças na educação infantil
Authors: Lima Maira Aparecida de
Published: September 2023

Este artigo trata do trabalho pedagógico com crianças que possuem dificuldades na formação da autonomia e socialização, em especial as que apresentam comportamento agressivo. Os sujeitos da pesquisa foram crianças, com episódios agressivos e com professoras de duas Escolas de Educação Infantil. A coleta de dados se deu por meio de observaçõese entrevistas. As obras de Paulo Freire e Levi Semenovitch Vygotsky foram utilizadas como base teórica para o presente trabalho. Conclui-se que essas crianças necessitam de intervenção e que o professor é o maior responsável por tal ação pedagógica no desenvolvimento social dessas crianças. Palavras-chave: educação infantil; intervenção; socialização.
PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de licenciatura em matemática da PUC-SP
Authors: Tinti Douglas da Silva
Published: September 2023

Este estudo teve por objetivo investigar, a partir das percepções de três alunos do curso de Licenciatura em Matemática acerca das contribuições da fase inicial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para o processo formativo dos envolvidos. Os sujeitos da pesquisa eram bolsistas do programa e vinculados ao subprojeto intitulado PIBID Exatas – PUC/SP. Para a coleta de dados foi considerada como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada, visto que possibilitaria o levantamento destas percepções. Desse modo, o estudo baseia-se numa análise qualitativa e interpretativa das percepções que os sujeitos manifestaram em relação às ações desenvolvidas. O processo de análise respaldou-se nas discussões teóricas acerca do processo de Aprendizagem da Docência em que se evidencia a Iniciação à Docência como parte integrante deste processo. Por entendermos que o PIBID foi se constituindo em uma Política Pública, proposta pelo Governo Federal e destinada à Formação apresentando esta e outras ações que se voltam para esta finalidade. Foi realizado, também, um levantamento bibliográfico, considerando dois grandes congressos da área de Educação Matemática, buscando levantar quais as contribuições que o PIBID tem propiciado para a formação dos futuros professores de Matemática. Deste levantamento, emergiram sete contribuições que foram consideradas, neste estudo, como as categorias que direcionaram a análise das entrevistas. (i) Conhecer a realidade escolar: estrutura, funcionamento e dinâmica; (ii) trabalho colaborativo e vivência interdisciplinar; (iii) Parceria Universidade – Escola; (iv) Formação Inicial com vistas a minimizar o “choque com a realidade”; (v) Atratividade da carreira docente; (vi) Recursos Metodológicos no Ensino da Matemática e (vii) Incentivo e Inserção no universo da pesquisa científica. De posse da análise constatou-se, dentre outras coisas, que as ações iniciais contribuíram para a superação de pré-conceitos negativos em relação ao sistema público de ensino e que esta vivência colaborou para a minimização do choque com a realidade vivenciado nos primeiros anos da atuação profissional. Palavras-chave: PIBID; iniciação à docência; aprendizagem da docência; políticas públicas.
Implementasi Pola Asuh Al-Ummu Madrasatul Ula dalam Membentuk Karakter Anak Kiai
Authors: Selawati Selawati , Wahyuni Siti
Published: September 2023

This study aims to determine how Al-Ummu Madrasatul ula parenting is implemented from the perspective of dhurriyyah parenting at the Lirboyo Islamic Boarding School HM Al-Mahrusiyah in shaping the character of the kyai's children. Al-ummu Madrasatul Ula parenting is one form of education a mother gives her child. This study uses Baumirnd's theoretical framework regarding parenting which is categorized into three types, namely: authoritarian parenting, democratic parenting, and permissive parenting. From the description above, the research problems can be formulated as follows: (1) how is the implementation of dhurriyyah parenting at the Lirboyo Islamic Boarding School HM Al Mahrusiyah as al-ummu madrasatul ula in shaping the character of the kyai's children? (2) what are the implications of the dhurriyyah upbringing of the Lirboyo Islamic Boarding School HM Al-Mahrusiyah in shaping the character of the kyai's children? So from the formulation of the problem above, the research objectives can be taken as follows: (1) describing the implementation of the dhurriyyah parenting pattern of the Lirboyo Islamic Boarding School HM Al Mahrusiyah as al-ummu madrasatul ula in shaping the character of the kyai's children (2) explaining the implications of dhurriyyah parenting at the Lirboyo Islamic Boarding School HM Al-Mahrusiyah in shaping the character of the kyai's children. This research uses qualitative research with a case study approach to implementing al-ummu madrasatul ula parenting in shaping the role model of the kyai's children. Data collection techniques used direct observation of the residence of the in-depth interviews with several dhurriyyah informants, abdi ndalem, chairman of the Lirboyo Islamic Boarding School HM Al-Mahrusiyah, and the editor-in-chief of the Mahrusy press, and using documentation techniques. The data analysis process uses the method used by Miles and Huberman, which is carried out continuously until it is complete with data reduction, data display, and conclusion. Conclusion drawing or verification. The results of the study, namely: (1) the implementation of dhurriyyah parenting at the Lirboyo Islamic Boarding School HM Al-Mahrusiyah as al-ummu madrasatul ula in shaping the character of kyai children by using a combination of parenting patterns such as the following: a) authoritarian parenting, b) democratic parenting, and c) permissive parenting. 2) the implications of dhurriyyah make the characters of his sons and daughters accustomed to asking permission, apologizing, asking for help, and being sociable.
PENDAMPINGAN KADER KESEHATAN DALAM UPAYA TERIDENTIFIKASI RESIKO TINGGI PENYAKIT KOMORBID COVID-19 DI DES MOJOGENENG KECAMATAN JATIREJO KABUPATEN MOJOKERTO
Authors: Widarti Luluk , Suprianto  , Loetfia Dwi Rahariyani  , Ani Intiyani  , Zhaza Mey T  , Munawaroh  , Nabilah Fitri H
Published: September 2023

ABSTRACT

Background: The high morbidity rate due to the SARS-CoV-2 virus which causes COVID- 19 disease which is exacerbated by a history of comorbidities, especially hypertension and diabetes mellitus in the people of Mojogeneng Village. For this reason, this community service aims to explain the Covid-19 comorbid disease and assistance in efforts to identify the high risk of Covid-19 comorbid disease in health cadres. Methods: Socialization, counseling, training and assistance in an effort to identify the high risk of comorbid covid- 19 disease with a target of 25 health cadres. Results: The results of the knowledge value of cadres about the comorbid covid-19 disease with the provisions of 80%, the results of the skills of cadres with the provisions of 90%, the results of identifying people who have comorbid diseases with the provisions of 98% and the results of the people who carry out disease control by visiting health services and routine treatment with the provisions of 99% Discussion: This community service is proven that with counseling, training, and mentoring health cadres can change the knowledge and skills of health cadres in an effort to identify high risks of comorbid Covid-19 disease.

Keywords: Covid-19 Comorbid Disease, Health Cadre, Mentoring
EVALUSI PENGETAHUAN IBU DAN PEMBENTUKAN KADER BUDARMI DALAM UPAYA PENCEGAHAN ANEMIA PADA ANAK
Authors: Sari Chynthia Pradiftha , Munawiroh Siti Zahliyatul , Hanifah Suci , Fidianigsih Ika
Published: September 2023

Anemia is a condition in which the hemoglobin (Hb) value in the blood is less than normal. Anemia conditions occur in many children, affecting the development of organs, decreased concentration and learning achievement of children, and endurance. This service program aims to increase knowledge and form cadres of anemia aware mothers (BUDARMI) in the RA Afkaaruna school environment. The community service method uses the Quasy experimental non-control group design method by filling out a pre-test and post-test knowledge questionnaire. The program targets are parents (n=20), given education/counseling on Anemia topics including; definition, etiology, risk factors, prevention, and healthy food ingredients to prevent anemia. After receiving education, the BUDARMI cadres, who are the parents of students, are trained to select and create healthy eating menus to prevent anemia for children. The level of knowledge of program targets was analyzed descriptively and presented as a percentage. This service program showed that 60% of mothers had a good experience with anemia, and 40% were moderate; BUDARMI cadres have been formed within RA Afkaaruna who can select and create healthy menus to prevent anemia in children.Â
UPAYA PEMECAHAN MASALAH PIS-PK MELALUI PARTISIPASI MASYARAKAT DENGAN PENGEMBANGAN POTENSI DAN SUMBER DAYA LOKAL DALAM MENCAPAI KELURAHAN SEHAT
Authors: Muchtar Muniarti , Fadriyanti Yessi , Suryarinilsih Yosi , Felnanda Lola , Delima Delima , Irfan Asep
Published: September 2023

The Healthy Indonesia Program is one of the government's flagship programs to create healthy families, in determining a healthy family it can be seen from the 12 indicators of a healthy family. Problems that arise in healthy families can be solved with the PIS-PK approach. The purpose of this community service is to be able to solve PIS_PK problems through community participation by developing local potential and resources in achieving healthy urban villages in the new normal period. The methods used in this community service include providing education and assistance, making IT-based educational media and developing potential and local resources related to PIS-PK and the management of Covid-19. The result of this community service is that most of the knowledge of the people of kurao pagang, surao gadang and desert laweh is high after the intervention. The development of local potential and resources has been carried out by making masks at the embroidery tailor convection and distributing masks in Surau Gadang, desert laweh and kurao pagang.
ABOUT ONE IMPLEMENTATION OF AN EXPERT SYSTEM ON THE ANDROID PLATFORM
Authors: Бурдаєв Володимир
Published: September 2023

The article presents the development of an expert system for decision support on the Android platform. To create a knowledge base, a medical subject area was chosen using the example of determining the risk of coronary heart disease in a practically healt