ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН ПАЙДАЛАНА ОТЫРЫП, ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТЕХНИКАЛЫҚ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫН ДАМЫТУ БОЙЫНША ОҚУ ҚҦРАЛЫН ӘЗІРЛЕУ ӘДІСТЕМЕСІ
Authors: Шумейко Т.С. , Божевольная Н.В. 
Published: November 2023

В статье обоснована актуальность развития технического творчества детей в современ- ном Казахстане, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий; обозначена роль педагога в данном процессе, а также значимость учебной литературы в профессиональной подготовке будущих педагогов. В качестве методологии разработки учебного пособия в статье обосновано взаимодо- полняющее единство системного, интегративного, компетентностного и модульного подхо- дов; теория учебника, теория конвергенции традиционного и инновационного образования, теория инженерного образования, в частности, обоснование экспириентивных методов изучения теории в инженерном вузе, вопросы качества учебника в условиях системного обновленного содержания образования. Раскрыты принципы проектирования учебного пособия – системности и целостности, наглядности, модульности, интегративности, лаконич- ности и конкретности, непрерывного саморазвития, которые явились теоретической основой его разработки. Представлена схема, характеризующая структуру и содержание разработанного учебного пособия. Оно состоит из семи модулей: «Техническое творчество как научный феномен и цель воспитания»; «Технико-технологические основы развития технического творчества школьников»; «Образовательная робототехника как инновационное направление техни- ческого творчества»; «ИКТ в профессиональной деятельности педагога». «История развития и организация дистанционного обучения»; «Развитие технического творчества школьников с использованием систем дистанционного обучения (на примере системы Moodle)»; «Средства дополненной и виртуальной реальности в развитии технического творчества школьников». Каждый модуль представлен информационным, контрольно-оценочным блоками и блоком самообразования. Ключевые слова: техническое творчество; дистанционные образовательные техноло- гии; дополнительное техническое образование; профессиональная подготовка педагогов; методология разработки учебной литературы.

Мақалада қазіргі Қазақстандағы балалардың техникалық шығармашылығын дамытудың ӛзектілігі, оның ішінде қашықтықтан білім беру технологияларын қолдану негізделеді; осы үдерістегі педагогтың рӛлі, сондай-ақ болашақ педагогтарды кәсіби даярлаудағы оқу әдебиетінің маңыздылығы кӛрсетілген. Оқу құралын әзірлеу әдістемесі ретінде мақалада жүйелік, интегративті, құзыреттілік және модульдік тәсілдердің бірін-бірі толықтыратын бірлігі; оқулық теориясы, дәстүрлі және инновациялық білім берудің конвергенция теориясы, инженерлік білім беру теориясы, атап айтқанда инженерлік университетте теорияны зерттеудің экспириентивті әдістерінің негіздемесі, білім берудің жүйелі жаңартылған мазмұны жағдайындағы оқулық сапасының мәселелері негізделген. Оқу құралын жобалау принциптері ашылды – жүйелілік пен тұтас- тық, кӛрнекілік, модульдік, интегративтілік, нақтылық пен нақтылық, оны дамытудың теориялық негізі болған үздіксіз ӛзін-ӛзі дамыту. Әзірленген оқу құралының құрылымы мен мазмұнын сипаттайтын схема ұсынылған. Ол жеті модульден тұрады:" техникалық шығармашылық ғылыми құбылыс және тәрбие мақсаты ретінде";" оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытудың техникалық- технологиялық негіздері";" Білім беру робототехникасы техникалық шығармашылықтың инновациялық бағыты ретінде";"мұғалімнің кәсіби қызметіндегі акт". "Даму тарихы және қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру";"Қашықтықтан оқыту жүйелерін пайдалана отырып, оқушылардың техникалық шығармашылығын дамыту (Moodle жүйесінің мысалында)"; "Оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытудағы толықтырылған және Виртуал- ды шындық құралдары". Әрбір модуль Ақпараттық, бақылау-бағалау блоктарымен және ӛзін-ӛзі тәрбиелеу блогымен ұсынылған. Тҥйін сӛздер: техникалық шығармашылық; қашықтықтан білім беру технологиялары; қосымша техникалық білім беру; педагогтерді кәсіби даярлау; оқу әдебиеттерін әзірлеу әдістемесі.

The article substantiates the relevance of the development of technical creativity of children in modern Kazakhstan, including with the use of distance learning technologies; the role of the teacher in this process is indicated, as well as the importance of educational literature in the professional training of future teachers. As a methodology for the development of a textbook, the article substantiates the complementary unity of systemic, integrative, competence-based and modular approaches; textbook theory, theory of convergence of traditional and innovative education, theory of engineering education, in particular, the justification of experimental methods of studying theory in an engineering university, textbook quality issues in the context of a systematic updated content of education. The principles of the textbook design – systematicity and integrity, clarity, modularity, integrativity, conciseness and concreteness, continuous self-development, which were the theoretical basis for its development, are disclosed. The scheme characterizing the structure and content of the developed textbook is presented. It consists of seven modules: "Technical creativity as a scientific phenomenon and the purpose of education"; "Technical and technological foundations for the development of technical creativity of schoolchildren"; "Educational robotics as an innovative direction of technical creativity"; "ICT in the professional activity of a teacher". "History of development and organization of distance learning"; "Development of technical creativity of schoolchildren using distance learning systems (using the example of the Moodle system)"; "Augmented and virtual reality tools in the development of technical creativity of schoolchildren". Each module is represented by information, control and evaluation blocks and a self-education block. Keywords: technical creativity; distance learning technologies; additional technical education; professional training of teachers; methodology for the development of educational literature.