Sustentabilidade no curso de administração: uma análise contextual, organizacional, curricular e pedagógica
Authors:   , Holanda João Clécio de Sousa 
Published: January 2025

Os valores gerados pelo debate relacionado à sustentabilidade são essenciais na formação de
qualquer profissional e em especial do administrador. Com isso, nota-se que as discussões sobre
a temática têm ganhado evidência, principalmente em relação ao contexto educacional e
organizacional, pois a educação é vista como um caminho para disseminar mudanças de
conscientização para uma cultura sustentável e nas organizações, por fazerem uso de recursos,
isso têm gerado preocupação quanto aos impactos oriundos das suas atividades, buscando
mitigá-las a partir da adoção de práticas responsáveis, visando um futuro sustentável. Nesse
contexto, o objetivo desse trabalho foi analisar os elementos que permitem a integração da
temática da sustentabilidade no curso de administração de uma IES pública, a partir de uma
estrutura analítica baseada nas dimensões operacionais da educação em gestão. Em relação ao
delineamento metodológico, quanto aos objetivos classifica-se como exploratório e descritivo
e quanto a abordagem, qualitativa. Em relação aos procedimentos técnicos e meios de
investigação foi realizado um estudo de caso numa IES pública situada em Mossoró-RN, no
qual os sujeitos da pesquisa compreendem um representante institucional, o chefe de
departamento e professores do curso de administração. Para a coleta dos dados foram utilizadas
múltiplas fontes de evidências, tais como a pesquisa documental e entrevistas. Os instrumentos
da pesquisa foram um roteiro semiestruturado e um check-list e como técnica de análise dos
dados adotou-se a análise de conteúdo e análise documental. A partir dos resultados da pesquisa,
foi possível inferir que o problema de pesquisa - Como são abordados os elementos que
permitem a integração da temática da sustentabilidade no curso de administração de uma
Instituição de Ensino Superior Pública, considerando as perspectivas das dimensões
contextual, organizacional, curricular e pedagógica – foi atendido. Os principais resultados
evidenciaram que as dimensões operacionais foram contempladas pois há o cumprimento das
diretrizes e estabelecimento de estratégias em prol de mudanças voltadas à temática da
sustentabilidade – dimensão contextual; O papel desempenhado pela atual gestão com esforços
e comprometimento com as questões atuais, assim como as metas estabelecidas em suas práticas
e no tripé da universidade têm possibilitado estabelecer um perfil institucional em prol da
sustentabilidade, conforme evidenciado nos documentos institucionais e nas práticas –
dimensão organizacional; Com a reformulação do projeto pedagógico, atenção às diretrizes e o
incentivo da gestão para inclusão da temática na pesquisa e extensão, têm proporcionado a
presença da sustentabilidade no currículo do curso de administração e dos demais cursos da
instituição – dimensão curricular; As estratégias aplicadas em sala de aula permitem uma maior
autonomia e prática para o aluno, e isso têm garantido um processo formativo com orientação
aos temas transversais da contemporaneidade – dimensão pedagógica. Conclui-se que os
objetivos desse estudo foram contemplados e que trouxeram contribuições relevantes para a
área em estudo, uma vez que a sustentabilidade ainda é uma discussão incipiente no âmbito do
curso de administração e da IES analisada, no qual ficou claro a partir dos achados da pesquisa
que ambos contemplam ações pontuais ou iniciativas que ainda serão praticadas.