Подготовка кадров для нужд кустарно-ремесленного производства в учебных заведениях Московского отдела профессионально-технического образования
Authors: Ларина Е.В. , Петровичева Е.М. 
Published: February 2025

Статья посвящена вопросам подготовки квалифицированных рабочих для кустарных промыслов. Актуальность темы обусловлена возрастающим сегодня интересом государственных органов и предпринимателей к развитию мелкосерийного производства. В условиях рынка образование становится одним из инструментов конкурентной борьбы, в связи с чем важно обратиться к историческому опыту подготовки квалифицированных кадров для кустарно-ремесленного производства. С опорой на региональные материалы Москвы и Московской губернии 1920-х годов раскрывается создание и деятельность нового типа учебных заведений — школ кустарного ученичества, которые обучали специалистов для кустарных промыслов. Приводятся статистические данные о количестве учебных заведений кустарного профиля, уточняются причины неравномерного расширения сети школ. Большое внимание уделяется проблемам материального обеспечения: слабое снабжение школ приводило к трудностям в учебном процессе, преодолеть которые удавалось за счет поддержки ведомственных органов и самостоятельной деятельности школ по исполнению заказов. Проведенный анализ социального состава учащихся показал, что в целом благонадежный контингент учащихся с точки зрения классового отбора не соответствовал кустарному профилю школ из-за недостаточной вовлеченности представителей кустарей. Ответственность за привлечение кустарей несли руководители школ. Также рассматривается вопрос о распределении выпускников кустарно-ремесленных учебных заведений, объясняются причины неполного покрытия нужд промысловой кооперации молодыми рабочими. В заключении подводятся итоги и делается вывод, что, несмотря на все сложности, школы заняли прочное место в системе профессионально-технического образования.

The article is devoted to the training of skilled workers for handicrafts. The relevance of the topic is due to the increasing interest of government agencies and entrepreneurs in the development of small-scale production. In market conditions education becomes one of the tools of competitive struggle, and in this connection it is important to address to the historical experience of training qualified personnel for artisanal and handicraft production. Based on regional materials of Moscow and Moscow Governorate in the 1920s, the article reveals the development of a new type of educational institutions: schools of artisanal apprenticeship, which trained specialists for handicraft trades Statistical data on the number of artisanal educational institutions are given, the reasons for the uneven expansion of the school network are clarified. Special attention is paid to issues of material support: poor supply of schools led to difficulties in the educational process, which could be overcome through the support of departmental bodies and independent activities of schools to fulfill orders. The analysis of the social composition of the students shows that, in general, the favorable student population in terms of class selection did not correspond to the artisanal profile of the schools due to the lack of involvement of artisanal representatives. Responsibility for the involvement of artisans was borne by the heads of schools. The issue of employment of graduates of artisanal and handicraft schools is also considered, and the reasons for the incomplete coverage of the needs of industrial cooperation by young workers are explained. In conclusion, it is concluded that, despite all the difficulties, the schools found an important place in the system of vocational training.