bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ANALISIS NILAI KARAKTER DALAM CERITA “PETRUK JADI RAJA” KARYA SUYADI SEBAGAI BAHAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) DI SDN PANDEANLAMPER 05 SEMARANG
Authors: Pramita Fatma
Published: July 2023

Abstract : Character Value Analysis in Suyadi's "Petruk Become King" Story As a Strengthening Character Building (KDP) at SDN Pandeanlamper 05 Semarang. The objectives to be achieved in this research is to know how the implementation of Character Education Strengthening program in SDN Pandeanlamper 05 Semarang and what value values are contained in the story "Petruk become King". The type of this research is qualitative research with the steps put forward by Lexy J.Moleong (2016). The study population is SDN Pandeanlamper 05 Semarang. The data in this research is obtained from observation, interview and literature study. Based on the results of this study suggestions that can be submitted is For teachers or parents can make puppet story as an alternative choice in educating children about the values of the characters as well as introducing Indonesian culture from an early age.Keywords : Character Values, Strengthening Character EducationAbstrak : Analisis Nilai Karakter dalam Cerita “Petruk jadi Raja”karya Suyadi Sebagai Bahan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SDN Pandeanlamper 05 Semarang. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah Mengetahui bagaimana pelaksanaan program Penguatan Pendidikan Karakter di SDN Pandeanlamper 05 Semarang dan nilai nilai apa saja yang terkandung dalam cerita “Petruk jadi Raja”. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan langkah-langkah yang di kemukakan oleh Lexy J.Moleong (2016). Populasi penelitian adalah SDN Pandeanlamper 05 Semarang. Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara dan studi pustaka. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah Bagi guru atau orang tua dapat menjadikan cerita wayang sebagai alternatif pilihan dalam mendidik anak tentang nilai-nilai karakter sekaligus memperkenalkan budaya Indonesia sejak dini.Kata Kunci : Nilai Karakter, Penguatan Pendidikan Karakter
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SD NEGERI 101800 DELI TUA T.A 2017/2018
Authors: Nurhairani Nurhairani , Anggraini Dara Gia
Published: July 2023

Abstrak: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 101800 Deli Tua T.A 2017/2018. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPA di SD Negeri 101800 Deli Tua. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan desain one group pre-test post-test design. Dari analisis data model pembelajaran Problem Based Learning dapat dinyatakan efektif secara signifikan dengan thitung > ttabel. Berdasarkan hasil analisis data statistik dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPA di SD Negeri 101800 Deli Tua.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTU MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS III SD NEGERI 3 PURWAREJA KLAMPOK
Authors: Tarenda Dian Idata , Mushafanah Qoriati , Muhajir Muhajir
Published: July 2023

Abstrak: Keefektifan Model Pembelajaran Student facilitator and explaining Berbantu Media Diorama terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas III SD Negeri 3 Purwareja Klampok. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh (1) sebanyak 50% dari 20 siswa SD Negeri 3 Purwareja Klampok nilai UTS tidak lulus KKM, (2) sebanyak 80% siswa dari 20 siswa SD Negeri 3 Purwareja Klampok tidak menyukai pembelajaran IPS (3) siswa hanya sebagai pendengar yang menimbulkan pembelajaran yang pasif, (4) guru belum menggunakan media pembelajaran , dan (5) guru belum pernah menggunakan model student facilitator and explaining berabantu media diorama. Berdasaran hasil penelitian, diperoleh ketuntasan belajar perorangan dalam kelas eksperimen yaitu 20 siswa tuntas dengan presentase 100% dan nilai rata-rata 78,5. Dengan demikian dapat disimpulkan model student facilitator and explaining berbantu media diorama efektif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SD Negeri 3 Purwareja Klampok.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA
Authors: Ariyanto Metta , Kristin Firosalia , Anugraheni Indri
Published: July 2023

Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untukMeningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Tujuandari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Solving untuk meningkatkankemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 01 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes.Instrumen penelitian ini menggunakan soal cerita, wawancara, dan observasi.Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hal tersebut dapat dibuktikandari meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa dari kondisi awal(pra siklus) yaitu 58,64%, meningkat menjadi 67,37% pada siklus pertama, dan meningkat menjadi 79,07% pada siklus kedua.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI PRAPAG KIDUL 03
Authors: Hanifah Fitrotul
Published: July 2023

Abstract: The Influence of Cooperative Learning Model Type Think Pair Share on Mathematical Problem Solving Ability of Class V in Prapag Kidul Elementary School 03. This study aims to determine the effect of think pair share learning model on problem solving ability in class V of pre-school kidul level 03 elementary school. This research was conducted in class V Prapag Kidul Elementary School 03 in May 2018. The subjects of this study were VA and VB. The research method used in this study is a quantitative research method using Quasi Experimental Design research design using the Nonequivalent Control Group Design form. Data collection methods used in this study are documentation and tests. The results of the learning completeness test showed that the problem-solving ability of fifth grade students of Prapag Kidul Elementary School 03 using think pair share learning model reached KKM 65. The average value in class 81.15 and minimum completeness criteria (KKM) 65, obtained tcount = 6.83982 with n = 20 and t table = 2.09302. So the results of the calculation are known to be t count> t table. It can be concluded that the ability to solve mathematical problems in the experimental class is better than the control class.Keyword: Cooperative Learning, Think Pair Share, Problem solving skillAbstrak: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas V SD Negeri Prapag Kidul 03. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap kemampuan pemecahan masalah kelas V SD Negeri prapag kidul 03. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Prapag Kidul 03 pada bulan Mei 2018. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V A dan V B. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian Quasi Eksperimental Design dengan menggunakan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes. Pada hasil uji ketuntasan belajar menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD Negeri Prapag Kidul 03 yang menggunakan model pembelajaran think pair share mencapai KKM 65. Nilai rata-rata pada kelas 81,15 dan kriteria ketuntasan minimum (KKM) 65, diperoleh thitung = 6,83982 dengan n = 20 dan ttabel = 2,09302. Sehingga hasil pehitungan diketahui thitung> ttabel. Dapat di simpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol.Kata Kunci: Cooperative Learning, Think Pair Share, Kemampuan Pemecahan Masalah
KEEFEKTIFAN MODEL STAD BERBANTU MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SISWA KELAS IV SDN KARANGROTO 02 SEMARANG T.A 2017/2018
Authors: Afifah Nurul
Published: July 2023

Abstract: The Effectiveness of Media Puzzle-Assisted STAD Model onMathematics Learning Outcomes of Flat Build Material for Grade IV Studentsat SDN Karangkoto 02 Semarang T.A 2017/2018. This study aims to improvestudent learning outcomes fourth grade SDN Karangroto 02 Semarang. The type ofresearch conducted in this study is quantitative research that is the method ofexperiment. The experimental design in this research is pretest-posttest control groupdesign. With the subject of research fourth grade students SDN Karangroto 02Semarang. The sampling in this research is by using simple random sampling. Theresult of student's learning completeness analysis in classical experimental class is87,09% with 27 students complete and 4 students unfinished. The result of the studyshowed that the average achievement of student learning on the application of STADlearning model (Students Team Achievement Division) assisted media puzzle betterthan conventional learning (lecture).Keyword : Learning Outcomes, STAD Learning Model, Media Puzzle.Abstrak : Keefektifan Model STAD Berbantu Media Puzzle Terhadap HasilBelajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV SDN Karangkoto 02Semarang T.A 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasilbelajar siswa kelas IV SDN Karangroto 02 Semarang. Jenis penelitian yangdilakukan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif yakni metode eksperimen.Desain eksperimen dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design.Dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN Karangroto 02 Semarang. Adapunpengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan simple randomsampling. Hasil analisis ketuntasan belajar siswa secara klasikal kelas eksperimensebesar 87,09% dengan 27 siswa tuntas dan 4 siswa tidak tuntas. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa rata-rata prestasi belajar siswa pada penerapan modelpembelajaran STAD (Students Team Achievement Division) berbantu media puzzlelebih baik dari pada pembelajaran konvensional (ceramah).Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran STAD, Media Puzzle.
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KARAKTER SISWA KELAS V SD NEGERI 101799 DELITUA
Authors: Hutasuhut Edidon , Chairani Shanti Andria
Published: July 2023

Abstract: Relationship between Principal Leadership and Character ofClass V of State Elementary School 101799 Delitua. This study aims todetermine whether or not there is a Principal Leadership Relationship with theCharacter of Class V Students of State Elementary School 101799 Delitua2017/2018 Academic Year. The benefits of this study are as input that can be usedfor Principals in carrying out leadership in fostering student character and asinformation that can add research insights specifically regarding the Relationship ofPrincipal Leadership with Student Characters. This research is quantitative researchusing correlational techniques, data collection tools in the form of PrincipalLeadership with Student Character questionnaire. Testing is done with a populationof 46 students and a total sampling of 46 students. From the calculation of the datashows that there is a positive and significant relationship between PrincipalLeadership and the Character of Class V Students of State Elementary School101799 Deli Tua T.A 2017/2018.Keywords: Student Character, Principal LeadershipAbstrak: Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Karakter SiswaKelas V SD Negeri 101799 Delitua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adatidaknya Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Karakter Siswa Kelas VSD Negeri 101799 Delitua Tahun Ajaran 2017/2018. Adapun manfaat daripenelitian ini adalah sebagai masukan yang dapat digunakan untuk Kepala Sekolahdalam menjalankan kepemimpinan membina karakter siswa serta sebagai informasiyang dapat menambah wawasan penelitian khususnya mengenai HubunganKepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Karakter Siswa. Penelitian ini merupakanpenellitian kuantitatif dengan menggunakan teknik korelasional, alat pengumpulandata berupa angket Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan KarakterSiswa.Pengujian dilakukan dengan populasi sebanyak 46 siswa dan pengambilansampel secara total sebanyak 46 siswa. Dari hasil perhitungan data menunjukkanbahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Kepemimpinan KepalaSekolah dengan Karakter Siswa Kelas V SD Negeri 101799 Deli Tua T.A2017/2018.Kata Kunci : Karakter Siswa, Kepemimpinan Kepala Sekolah
MATA DI TANAH MELUS KARYA OKKY MADASARI: SERIAL PETUALANGAN ANAK SEBAGAI MEDIA PENANAMAN KARAKTER PADA SISWA
Authors: Sari Yuliana , Suwandi Sarwiji , Wardani Nugraheni Eko
Published: July 2023

Abstract: Mata di Tanah Melus By Okky Madasari: Serial Children'sAdventure as A Medium Of Children Character In Students. This study aims toexplain and describe the value of character education in the novel Mata di TanahMelus by Okky Madasari and how the novel can be used as a medium for characterplanting for students. This research is a qualitative descriptive study using Mata diTanah Melus novel as a data source. The data in this study are in the form ofquotations contained in the novel. The data analysis technique used is the contentanalysis technique. The results of the study showed that there were several values ofcharacter education in the novel such as the character likes to read, be disciplined,friendly/communicative, tolerant, and hard work. The novel can be used as amedium for character planting for students because it contains exemplary charactervalues.Keywords: Media, Novel Mata di Tanah Melus, Character EducationAbstrak: Mata di Tanah Melus Karya Okky Madasari: Serial PetualanganAnak Sebagai Media Penanaman Karakter Pada Siswa. Penelitian ini bertujuanuntuk menjelaskan dan mendeskripsikan nilai pendidikan karakter dalam novel Matadi Tanah Melus karya Okky Madasari serta bagaimana novel tersebut dapatdijadikan sebagai media penanaman karakter pada siswa. Penelitian ini merupakanpenelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan novel Mata di Tanah Melussebagai sumber data. Data pada penelitian ini berupa kutipan-kutipan yang terdapatpada novel tersebut. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa nilai pendidikan karakterpada novel tersebut antara lain karakter gemar membaca, disiplin,bersahabat/komunikatif, tolerasni, dan kerja keras. Novel tersebut dapat digunakansebagai media penanaman karakter pada siswa karena mengandung nilai-nilaikarakter yang patut dicontoh.Kata Kunci : Media, Novel Mata di Tanah Melus, Pendidikan Karakter
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS IV
Authors: Sulistyani Dwi , Prasetiyawati Dwi , Ardiyanto Asep
Published: July 2023

Abstract: Effectiveness of the Problem Based Learning Model on CriticalThinking Ability of Class IV Students Thematic Learning. This study aims toknow the effectiveness of problem-based learning model of the ability to thinkcritically thematic learning IV grade students. The method used in this research isquantitative research Pre-Experimental design with type one group pretest-posttestdesign. The subject of the research is IV grade students of SDN Sendangmulyo Blorawith a total of 20 students. Based on the results of the analysis show that learningusing problem-based learing model is effective to the critical thinking thematiclearning IV grade students, it is seen the average pretest which initially is 40 andafter doing the posttest the average value is 79. Learning with problem-based learingachieves maximum predefined criterion (KKM) that has been determined that is 65.Keyword : Problem Based Learning, Critical Thinking Ability, Thematic LearningAbstrak : Keefektifan Model Problem Based Learning terhadap KemampuanBerfikir Kritis Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem based learning terhadapkemampuan berfikir kritis pembelajaran tematik siswa kelas IV. Metode yangdigunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif Pre-Experimentaldesign dengan jenis one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalahsiswa kelas IV SD Negeri Sendangmulyo Blora dengan jumlah 20 siswa.Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan modelproblem based learing efektif terhadap kemampuan berfikir kritis pembelajarantematik siswa kelas IV, dilihat rata-rata pretest yang awalnya adalah 40 dan setelahmelakukan posttest rata-rata nilainya adalah 79. Pembelajaran dengan problembased learing mencapai ketuntasan kriteria maksimal (KKM) yang telah ditentukanyaitu 65.Kata Kunci : Problem Based Learning, Kemampuan Berfikir Kritis, PembelajaranTematik
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU PADA KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI WILAYAH INTI V KECAMATAN MEDANJOHOR
Authors: Nurhairani Nurhairani , Amnaz Ayu Faradilla
Published: July 2023

Abstract: Implementation of Integrated Thematic Learning in 2013 Curriculum in Wilayah V Public Elementary School Medan Johor District. The purpose of this study was to find out how the implementation of integrated thematic learning in the 2013 curriculum in SD Negeri V SD Negeri Medan Johor District. This study is a desktiptif-qualitative study. This study is a narrative situation description (words). This research subject is a class teacher who applied integrated thematic learning in the Inti V Public Elementary School in Medan Johor District. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The results of the study showed that teachers at the Inti V Regional Elementary School in Medan Johor Subdistrict had implemented integrated thematic learning, but in its application not all teachers carry out integrated thematic learning in accordance with the characteristics of integrated thematic learning. In teacher planning has not fully developed, the teacher only uses the teacher's book in the learning process. The results of observations on the implementation of learning show that it has not been implemented as in fact, some teachers still carry out conventional learning and between subjects are still not integrated. The teacher has used authentic assessment with three aspects, namely attitudes, knowledge and skills.Keywords: Integrated Thematic Learning, Curriculum 2013Abstrak: Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu pada Kurikulum 2013 Di SD Negeri Wilayah Inti V Kecamatan Medan Johor. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajran tematik terpadu pada kurikulum 2013 di SD Negeri Wilayah Inti V Kecamatan Medan Johor.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif-desktiptif.Penelitian ini bersifat penggambaran keadaan secara naratif (kata-kata).Subjek Penelitian ini adalah guru kelas yang menerapkan pembelajaran tematik terpadu di SD Negeri Wilayah Inti V Kecamatan Medan Johor.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa guru-guru di SD Negeri Wilayah Inti V Kecamatan Medan Johor telah melaksanakan pembelajaran tematik terpadu, namun dalam penerapannya tidak semua guru melaksakan pembelajaran tematik terpadu sesuai dengan karakteristik pembelajaran tematik terpadu. Dalam perencanaanguru belum  mengembangkan sepenuhnya, guru hanya menggunakan buku guru dalam proses pembelajaran.Hasil observasi pada pelaksanaan pembelajaran menunjukkan bahwa belum terlaksana sebagaimana mestinya, beberapa guru masih melaksanakan pembelajaran secara konvesional dan antara mata pelajaran masih belum terintegrasi. Guru sudah menggunakan penilaian autentik dengan ketiga aspek yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan.Kata Kunci : Pembelajaran Tematik Terpadu, Kurikulum 2013
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI DENGAN METODE TUTOR SEBAYA BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL DI KELAS VI SD
Authors: Halimatussakdiah Halimatussakdiah , Lestari Laras Dwi
Published: July 2023

Abstract: Improving the Ability to Read Poetry with the Audiovisual Media Assisted Peer Tutor Method in Grade VI Elementary Schools. The purpose of this study was to improve the ability to read poetry by applying the peer tutoring method assisted by audiovisual media in class VI SD. Based on the analysis of data about the ability to read poetry students have done shows that in the initial conditions the average value of 64.3 with a classical completeness of 25.71%. After the implementation of the first cycle using the peer tutor method obtained increased results, the average value of students was 72.4 with a classical completeness of 60%. From the acquisition of the first cycle the researchers followed up on the second cycle and gained an increase, the average value of the cycle II was 81.3 with a classical completeness of 85.71%, it can be concluded that by using the peer tutoring method assisted by audiovisual media can improve the ability to read poetry of students in class VI B.Keywords: Poetry Reading Ability, Peer Tutor Method, Audiovisual MediaAbstrak: Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi Dengan Metode Tutor Sebaya Berbantu Media Audiovisual di Kelas VI SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi dengan menerapkan metode tutor sebaya berbantu media audiovisual pada siswa kelas VI SD. Berdasarkan analisis data tentang kemampuan membaca puisi siswa yang telah dilakukan menunjukkan bahwa  pada kondisi awal nilai rata-rata 64,3 dengan ketuntasan secara klasikal 25,71%. Setelah pelaksanaan pada siklus I dengan menggunakan metode tutor sebaya diperoleh hasil yang meningkat, nilai rata-rata siswa adalah 72,4 dengan ketuntasan secara klasikal 60%, Dari perolehan siklus I peneliti menindaklanjut pada siklus II dan memperoleh peningkatan, nilai rata-rata pada siklus II adalah 81,3 dengan ketuntasan klasikal 85,71%, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode tutor sebaya berbantu media audiovisualdapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa di kelas VI B.Kata Kunci : Kemampuan Membaca Puisi, Metode Tutor Sebaya, Media Audiovisual
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Widya Weny , Saptaningrum Ernawati , Untari Mei Fita Asri
Published: July 2023

Abstract:The Effect of Project Based Learning Model Assisted Student Worksheet (LKPD) on the Creativity of Elementary School Students. The purpose of this study was to determine whether there is an effect of the Project Based Learning model assisted by student worksheets (LKPD) on the Creativity of Elementary School Students, in the second semester of the 2018/2019 academic year. The subject of this class is the VA class SDN Kalicari 01 Semarang which consists of 13 male students and 17 female students. This type of research is quantitative in the form of Pre Experimental Design with the design of One Group Pretest-Posttest Design. The results of the analysis of the increase using a gain test which has a value of 0.5 with moderate criteria. The average results of the percentage of implementation of the Project Based Leraning model by 95% in the excellent category. This is reinforced by the results of t-test calculations obtained pretest and posttest values obtained t_count = 17.716 t_table = 1,699 db N-1 = 30-1 = 29 with a significant level of 5% so the value of t_ (count)> t_table can therefore be concluded that the Project Based Learning model assisted by the Student Worksheet (LKPD) has an effect on the creativity of elementary school students.Keywords: Project Based Learning, LKPd, CreativityAbstrak: Pengaruh Model Project Based Learning Berbantu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh model Project Based Learning berbantu lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar, pada semester II tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian kelas ini adalah kelas VA SD N Kalicari 01 Semarang yang terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dalam bentuk Pre Experimental Design dengan desain One Grup Pretest-Posttest Design. Hasil analisis peningkatan menggunakan uji gain yang  memiliki nilai sebesar 0,5 dengan kriteria sedang. Hasil rata-rata presentase keterlaksanaan model Project Based Leraning sebesar 95% pada kategori sangat baik. Hal tersebut diperkuat dengan hasil perhitungan uji t yang didapatkan hasil nilai pretest dan posttest diperoleh  db N-1= 30-1=29 dengan taraf signifikan 5% jadi nilai  oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berpengaruh terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar.Kata Kunci : Project Based Learning, LKPD, Kreativitas.
PERANAN LOHICCA SUTTA DALAM PENINGKATAN PENDIDIKAN KARAKTER DOSEN DI STMIK DHARMAPALA RIAU
Authors: Wijoyo Hadion
Published: July 2023

Abstract: Peranan Lohicca Sutta dalam Peningkatan Pendidikan Karakter Dosen di STMIK Dharmapala Riau. Dalam khotbah Sang Buddha kepada Brahmana Lohicca yang terdapat dalam Lohicca Sutta, Diggha Nikaya menjelaskan tentang guru yang baik dan yang buruk. Dalam sutta tersebut dijelaskan lebih rinci mengenai hal itu yang dapat dijadikan teladan untuk pembentukan kepribadian Dosen. Demikianlah salah satu sutta yang menjelaskan tentang guru yang dapat dijadikan teladan dalam kehidupan ini. Untuk membentuk kepribadian dosen yang baik, hal-hal yang dapat diterapkan dalam khotbah Sang Buddha. Menjadi seorang dosen yang dijadikan figur teladan bagi para peserta didiknya haruslah membuat seorang dosen lebih berhati-hati dalam berpikir, berucap, maupun melakukan tindakan secara jasmani. Hal-hal yang telah diuraikan di atas merupakan panduan yang sangat   bagi seorang dosen dalam memberikan pelajaran kepada para peserta didiknya. Dengan menerapkan kelima hal tersebut seorang guru akan lebih mudah menyampaikan pelajaran kepada peserta didik, dan para peserta didiknya pun menjadi lebih mudah menerima apa yang ia sampaikan.Keywords: Lohicca Sutta, Pendidikan Karakter, DosenAbstrak: Role of Lohicca Sutta in Improving Lecturer Character Education at STMIK Dharmapala Riau. In the Buddha's discourse to the Lohicca Brahmins contained in the Lohicca Sutta, Diggha Nikaya explains the good and bad teachers. In the sutta explained in more detail about that which can be used as an example for the formation of the Lecturer personality. That is one of the suttas that describes a teacher who can be an example in this life. To form the personality of a good lecturer, things that can be applied in the Buddha's discourse. Being a lecturer who is made a role model for students should make a lecturer more careful in thinking, saying, and doing physical actions. The things that have been described above are very guidelines for a lecturer in giving lessons to the students. By applying these five things, a teacher will be easier to deliver lessons to students, and students will also be easier to accept what he said.Kata Kunci: Lohicca Sutta, Character Education, Lecturer.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS V MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN POWTOON
Authors: Putra Lisa Virdinarti , Sipayung Yohannes Romando
Published: July 2023

Abstract: Enhancement Of Class V Study Problem Solving Skills Through Powtoon Based Realistic Mathematics Learning. This study aims to improve the problem solving ability of fifth grade students using powtoon-assisted media as a learning aid for students in learning realistic mathematical solving. Data analysis techniques used in this study consisted of two, namely: descriptive analysis and inferential analysis. Descriptive analysis is used to analyze teacher activity data, student activities during learning, test results of problem solving abilities before and after the use of powtoon-assisted realistic mathematics learning. The average problem solving ability of the experimental class students is higher than the problem solving ability of the control class students. It can be said that the problem-solving abilities of the experimental class students increased compared to before being given treatment.Keywords: Problem solving skill, realistic mathematics learning, powtoonAbstrak: Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Melalui Pembelajaran Berbasis Matematika Realistik Berbantuan Powtoon. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masala siswa kelas V menggunakan media berbantuan powtoon sebagai alat bantu belajar siswa dalam pembelajaran pemecahan matematika realistik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua, yaitu: analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data aktivitas guru, aktivitas siswa selama pembelajaran, hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebelum dan setelah penggunaan pembelajaran matematika realistik berbantuan powtoon. Rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas ekperimen lebih tinggi dari pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas kontrol. Dapat dikatakan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen meningkat dibandingkan sebelum diberikan perlakuan.Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah; pembelajaran matematika realistik; powtoon
IMPLEMENTASI HOTS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD/MI KELAS 6
Authors: Sofyan Fuaddilah Ali , Fihtanti Agela Ingries
Published: July 2023

Abstract: Implementation of HOTS in Mathematics Learning for Elementary School / MI Class 6. This study aims to describe the implementation of learning based on High Order Thinking Skills (HOTS) in SD N 29 Palembang schools. What we already know in the 2013 curriculum requires that to implement HOTS-based learning because HOTS learning is very important for students, especially elementary school children. The lack of ability to think at a higher level is therefore to continue to be trained and honed so that they have the ability to think at a high level, especially for grade 6 children. This research is a descriptive study with a qualitative approach. and data collected with interview guidelines, observation sheets, and documentation. The results showed that the success rate of teachers in formulating HOTS-based learning planning was good enough and in the implementation of HOTS-based learning had been implemented and the categories were sufficient, and the success rate in the formulation of authentic HOTS-based assessments was also in the sufficient category. Thus it is still in the stage of improvement in the implementation of HOTS-based authentic learning and assessment in SD N 25 Palembang.Keywords: HOTS, LearnersAbstrak: Implementasi HOTS pada Pembelajaran Matematika SD/MI Kelas 6. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) di sekolah SDN 25 Palembang. Yang mana telah kita ketahui pada kurikulum 2013 itu mewajibkan untuk menerapkan pembelajaran berbasis HOTS karena pembelajaran HOTS ini sangatlah penting untuk peserta didik terutama anak SD. Kurangnya kemampuan dalam berpikir tingkat tinggi maka dari itu untuk terus dilatih dan diasah agar memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi terkhusus untuk peserta didik kelas 6 sekolah dasar. penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. dan data dikumpulkan dengan pedoman wawancara, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat keberhasilan guru dalam merumuskan perencanaan pembelajaran berbasis HOTS sudah baik dan dalam pelaksaan pembelajaran berbasis HOTS sudah terlaksana dan katagori cukup baik, serta tingkat keberhasilan dalam perumusan penilaian autentik berbasis HOTS juga berada dalam kategori cukup. Dengan demikian masih dalam tahap perbaikan dalam pelaksanaan pembelajaran dan penilaian autentik berbasis HOTS di SD N 25 Palembang.Kata Kunci: HOTS, Peserta Didik.
PENERAPAN MODEL PBL DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SIFAT OPERASI HITUNG UNTUK SISWA SD
Authors: Widyastutik Farida , Sari Ryky Mandar , Damayani Aries Tika
Published: July 2023

Abstract: Aplication of PBL Model in Completing Problem Material Stories of Calculation Operastion for SD Students. This study aims to identify the presence or absence of differences in ability to solve story problems for elementary students after using the PBL model on the material nature of arithmetic operations. This study uses a quantitative approach to the experimental method with the Pre-Experimental Design research design in the form of One-Group Pretest-Posttest. The instrument used in this study is the interview guidelines, observation guidelines and test guidelines for the ability to solve story problems then analyzed using descriptive statistics and inferential statistics (t-test). Based on the results of data analysis, it is known that the average posttest score is higher than the average pretest value (75.619> 33.333). T-test analysis results obtained t-test = 13.467 t-table = 2.021 at a significance level of 5%, so that Ho is rejected and H1 is accepted, which means that there are significant differences in the ability to solve mathematical story problems after using PBL models. Keywords: Problem based learning, a matter of storyAbstrak: Penerapan Model PBL dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sifat Operasi Hitung untuk Siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ada atau tidaknya perbedaan kemampuan dalam menyelesaikan soal cerita untuk siswa SD setelah menggunakan model PBL pada materi sifat operasi hitung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan desain penelitian Pre-Eksperimental Design dalam bentuk One-Group Pretest-Posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman tes kemampuan menyelesaikan soal cerita kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa rata-rata nilai hasil posttest lebih tinggi dari pada rata-rata nilai pretest (75,619>33,333). Hasil  analisis  uji-t diperoleh  t-hitung= 13,467 t-tabel= 2,021 pada taraf signifikansi 5%, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan dalam kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika setelah menggunakan model pembelajaran PBL. Kata Kunci: PBL, Soal Cerita.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL KONSTRUKTIVISME PADA POKOK BAHASAN PEMANASAN GLOBAL MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IX SMP
Authors: Rismaulina Rismaulina
Published: July 2023

Abstract: Improving Student Learning Outcomes Through Constructivism Model in the Subject of Global Warming Science Subjects in Class IX Middle School. This study aims to determine the use of constructivism learning models in improving student learning outcomes in Global Warming material in Class IX-1 SMPN 5 Percut Sei Tuan TP 2018/2019. This type of research is a classroom action teacher (Action Research) using the Constructivism Learning Model. The research was carried out in two cycles. Each cycle is two meetings, consisting of 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Subjects in this study were students of Class IX-1 SMPN 5 Percut Sei Tuan with a total of 21 people. The results show that the application of the Constructivism Learning Model can improve student learning outcomes on the subject of Global Warming. And by using the Constructivism Learning Model students are more enthusiastic, active in learning, not bored and free to experiment the material being taught.Keywords: Learning Outcomes, Constructivism, Global Warming, Science.Abstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Konstruktivisme Pada Pokok Bahasan Pemanasan Global Mata Pelajaran IPA di Kelas IX SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Konstruktivisme dalam meningkatkan hasil belajar siswa  pada  materi  Pemanasan  Global  di  Kelas  IX-1  SMPN  5 Percut Sei Tuan  TP 2018/2019. Jenis  penelitian  ini  adalah  guruan  Tindakan  Kelas  (Action  Research) dengan menggunakan Model Pembelajaran Konstruktivisme. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus dua kali pertemuan, yang terdiri dari 4 tahap   yaitu   perencanaan,   pelaksanaan,   observasi,   dan   refleksi.   Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa Kelas  IX-1  SMPN  5 Percut Sei Tuan  dengan  jumlah  21  orang.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Pemanasan Global. Dan dengan menggunakan Model Pembelajaran Konstruktivisme siswa lebih bersemangat,aktif dalam belajar, tidak bosan dan bebas melakukan percobaan materi yang diajarkan.Kata Kunci: Hasil Belajar, Konstruktivism, Pemanasan Global, IPA.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING DAN LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 31 JAKARTA
Authors: Manurung Alberth Supriyanto
Published: July 2023

Abstract: The Influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model on Mathematics Learning Outcomes of Class XI IPA Students of SMA Negeri 31 Jakarta. The objective of the research is to determine the influence learning model CTL with mathematic learning result. The study makes use of survey method which implements regression and corelation technique. The research was conducted at SMA 31 Jakarta, kecamatan Matraman, Jakarta Timur with n=55 using Cluster Sampling technique.The result of research show there is a positive influence learning model CTL with mathematic learning result. Based on the result of research, the students mathematic learning result could be enhanced by increasing learning model CTL, since the result of verification simply be able to prove the learning model CTL to be significant determinant factors.Keywords: learning model CTL, mathematic learning result and influence.Abstrak: Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching dan Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 31 Jakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dan mengunakan teknik analisis regresi dan korelasi sederhana. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 31 Jakarta kecamatan Matraman, Jakarta Timur dengan n=55 dengan menggunakan teknik Cluster Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar matematika dapat ditingkatkan dengan mengunakan model pembelajaran pengaruh, karena hasil verifikasi membuktikan bahwa model pembelajaran CTL menjadi faktor-faktor penentu yang signifikan.                                                                                                           Kata Kunci: Model Pembelajaran CTL, Hasil Belajar Matematika dan Pengaruh
EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BERANG BEKAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK
Authors: Gaol Rumiris Lumban , Sitepu Anton
Published: July 2023

Abstract: The effectiveness of used goods-based learning media on student learning motivation in thematic learning. The purpose of this study was to see the effectiveness of used goods-based learning media on student learning motivation in thematic learning. The research subjects were students of SD Sinar Pembaharuan Hidup Class V with a total sample of 35 students on the theme of our friendly environmen. The conclusion of this research is based on researcher's observations, theoretical studies and data analysis, namely learning media based on used goods in good categories and learning motivation in high categories. Whereas in its application there is a change or increase in student learning motivation by using used goods-based learning media because the media comes from the surrounding environment. The data analysis shows the influence of the second variable, namely the t- count value of 3.179 while the t-table value is 2.035. the value of t-count 3.179> t-table 2.035, this shows that the influence between used goods-based learning media on student learning motivation. So that the value of this influence shows that used goods learning media is effective on student learning motivation. Keywords: Learning Media, Used Goods and Learning Motivation Abstrak : Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Berang Bekas terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat efektifitas  media pembelajaran berbasis barang bekas terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Tematik. Subjek penelitian ini siswa SD Sinar Pembaharuan Hidup Kelas V dengan jumlah sampel 35 siswa pada tema shabat lingkungan kita. Kesimpulan dari penelitian ini berdasarkan observasi peneliti, kajian teori dan analisis data yaitu tingkat katagori media pembelajaran berbasis barang bekas pada katogori baik dan motivasi belajar pada katogari tinggi. Sedangkan pada penerapannya adanya perubahan atau peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis barang bekas karena media tersebut bersumber dari lingkungan sekitar. Analisis data menunjukkan adanya pengaruh kedua variabel,yaitu nilai t-hitung 3.179 sedangkan nilai t-tabel 2.035. nilai t-hitung 3.179 > t-tabel 2.035, hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh antar media pembelajaran berbasis barang bekas terhadap motivasi belajar siswa.sehingga dengan nilai pengaruh tersebut terlihat bahwa media pembelajaran barang bekas efekteif terhadap motivisi belajar siswa. Kata Kunci: Media Pembelajara, Barang Bekas dan Motivasi Belajar
UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PPK (PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER) MELALUI TRAINING PPK DI SDN 9 MELAI SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN2019/2020
Authors: Ropiah Ropiah
Published: July 2023

Abstract: Efforts to Improve Teacher Skills in Implementing Ppk (Character Education Strengthening) Through PPK Training at Sdn 9 Melai Semester 1 Of Study Year 2019/2020. The final result of this research is that PPK Training can improve the skills of teachers in implementing PPK (Character Education Strengthening) at SDN 9 Melai Year 2019/2020. Cycle I results show an average score of 2.6 meaning Teacher Skills in Implementing PPK (Character Education Strengthening) is good. Therefore, it is necessary in cycle II to further improve the Skills of Teachers in implementing PPK (Strengthening Character Education). Cycle II results show an average score of 4.5 meaning teacher skills in implementing PPK (Character Education Strengthening) are excellent. The main values of character that are the focus of PPK policy are: religiosity, nationalism, self-reliance, gotong royong, and integrity. These key values are based on pancasila values, 3 pillars of the National Movement for the Mental Revolution Revolution (GNRM), the rich culture of the nation (local wisdom) and the morality power that the Indonesian people need to face challenges in the future. Keywords: Teacher Skills in Implementing PPK (Character Education Strengthening), PPK Training Abstrak: Upaya Meningkatkan Ketrampilan Guru Dalam Mengimplementasikan Ppk (Penguatan Pendidikan Karakter) Melalui Training PPK Di Sdn 9 Melai Semester 1 Tahun Pelajaran2019/2020. Hasil akhir dari penelitian ini adalah Training PPK dapat meningkatkan ketrampilan guru dalam mengimplementasikan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) di SDN 9 Melai Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil siklus I menunjukkan skor rata-rata 2,6 artinya Keterampilan Guru Dalam Mengimplementasikan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) baik. Oleh karenanya perlu di lakukan siklus II untuk lebih meningkatkan lagi Ketrampilan Guru DalamMengimplementasikan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter). Hasil siklus II menunjukkan skor rata-rata 4,5 artinya Ketrampilan Guru Dalam Mengimplementasikan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) sangat baik. Adapun nilai-nilai utama karakter yang menjadi focus dari kebijakan PPK adalah: religiusitas, nasionalisme, kemandirian, gotong royong, dan integritas. Nilai-nilai utama tersebut berdasar kan nilai-nilai Pancasila, 3 pilar Gerakan Nasional Revolusi Revolusi Mental (GNRM), kekayaan budaya bangsa (kearifan lokal) dan kekuatan moralitas yang dibutuhkan bangsa Indonesia menghadapi tantangan di masa depan. Kata Kunci: Ketrampilan Guru Dalam Mengimplementasikan PPK (Penguatan Pendidikan    Karakter), Training PPK
PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN GURU DALAM MENERAPAKAN METODE SAINTIFIK DI SDN 5 SELATPANJANG TAHUN 2017
Authors: Budiherti Budiherti
Published: July 2023

Abstract: Implementation of Academic Supervision to Improve Teacher Skills in Applying Scientific Methods at Selat Panjang 5 2017 Elementary School. The overall results of this study prove that academic supervision can improve the ability of elementary school teachers to apply scientific methods. This is evidenced by the results of the first cycle research, namely the results of the score obtained by SDN 5 Selat Panjang teachers were 11 with a maximum score of 15 and an expectation score of 11, so the ability of SDN 5 Selat Panjang teachers in applying the scientific method was quite good. In cycle II, the score increased. The results of the scores obtained by SDN 5 Selatpanjang teachers in cycle 2 increased to 14 with a maximum score of 15 and an expectation score of 11, so the ability of SDN 5 Selatpanjang teachers in applying the scientific method was classified as good. Keywords: Academic Supervision, Teacher Skills in Applying Scientific Methods Abstrak: Pelaksanaan Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Ketrampilan Guru Dalam Menerapakan Metode Saintifik Di Sdn 5 Selatpanjang  Tahun 2017. Hasil keseluruhan penelitian ini membuktikan bahawa Supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru SD dalam menerapkan metode saintifik. Hal ini di buktikan dengan hasil penelitian siklus I yakni hasil skor yang di dapatkan Guru-guru SDN 5 Selat panjang adalah 11 dengan skor maksimal 15 dan skor harapan 11 maka kemampuan Guru-guru SDN 5 Selat panjang dalam menerapkan metode saintifik sudah tergolong baik. Pada siklus II, hasil skor meningkat. Adapun hasil skor yang di dapatkan Guru-guru SDN 5 Selatpanjang pada siklus 2 meningkat menjadi 14 dengan skor maksimal 15 dan skor harapan 11 maka kemampuan Guru-guru SDN 5 Selatpanjang dalam menerapkan metode saintifik sudah tergolong baik. Kata Kunci:Supervisi Akademik , Ketrampilan Guru Dalam Menerapakan Metode Saintifik