bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Impacto de las Tecnologías de la Información y comunicación en la dinámica familiar de estudiantes universitarios
Authors: Pastor Subauste Marco Antonio
Published: December 2024

Las TIC son relevantes para los estudiantes universitarios; por ello es importante conocer el impacto de estas en el contexto familiar. Se realizaron investigaciones del impacto de las TIC en la familia durante la pandemia del Covid-19; sin embargo, consideramos que es importante investigar la influencia de las TIC en la dinámica familiar desde la perspectiva del estudiante universitario de pregrado en la actualidad. El objetivo fue describir el uso de las TIC por parte de estudiantes universitarios y su influencia en la dinámica familiar. La muestra estuvo conformada por 67 estudiantes de pregrado. La investigación tuvo un enfoque descriptivo cuantitativo de carácter aplicado.  Entre los principales resultados tenemos que el 73 % de los estudiantes consideran que la influencia de las TIC en la integración familiar es poco frecuente o nula, el 86,5 % opina que las TIC son útiles para comunicarse con la familia cuando están lejos de casa, y el 53,8 % menciona que a través de las redes sociales apenas se comunican con sus padres. Los estudiantes consideran que las TIC no influyen en la dinámica familiar porque según su percepción las TIC solo suelen usarlas, en el contexto familiar, para comunicar cosas puntuales, comunicarse cuando están lejos o realizar algún de actividad recreativa en familia.
The AI regulation and laws
Authors: Orozco-Orozco José Zócimo
Published: December 2024

This article makes an approach to the study of some legal texts which regulate the uses of the AI systems, the high risks AI systems and problems of the application in some laws areas. This essay pretends making a reflection about some laws fields that would be crucial in the IA regulation, it is necessary to ask the question if the profesional of laws would be replaced. It is important make the question if there is important the AI is contained whitin by the human beings. By the last, it will be treated an attempt at regulation of the AI in México.
Microbiological analysis of biosolids treated with different techniques for agricultural use
Authors: Rivera-Mosqueda Ma. Cruz , Soto-Alcocer José Luis b , Arellano-Elizarraraz Roberto , Ayala-Islas Alberto
Published: December 2024

Microbiological analysis of four biosolid samples (A, B, C, D) was carried out in accordance with current regulations. In addition, microbiological tests were performed on water, with percentage of untreated biosolid (E) and on water with sludge treated with microalgae (F) after a period of 42 days. The results obtained show that samples B, C and D were within the L.M.P., sample A was found to be above with respect to Salmonella spp., with 1,100,000 NMP/g ST of Fecal Coliforms, 1,100,000 NMP/g ST of Salmonella spp., and 1 helminth egg in 2 g ST. Salmonella spp. was present in samples E and F. Subsequently, an analysis was carried out on a sample of sorghum and another of corn treated with biosolid for germination and growth, obtaining results of 250,000 CFU/g and 2,200,000 CFU/g respectively.
РОЛЬ ВІДКРИТИХ ДАНИХ ТА ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В СУЧАСНИХ УМОВАХ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ ДЕРЖАВИ
Authors: Серенок Артем , Куспляк Ігор , Куспляк Галина
Published: December 2024

Проаналізовано правовий механізм використання відкритих даних та штучного інтелекту в сучасних умовах розвитку цифрової інфраструктури держави. Визначено, що за останні роки відбулися суттєві організаційні та нормативні зміни, які стосуються як сфери розвитку штучного інтелекту так і сфери відкритих даних. Насамперед схвалено концепцію розвитку штучного інтелекту в Україні та представлена дорожня карта з регулювання штучного інтелекту в Україні, а також оновлений перелік наборів даних, які підлягають оприлюдненню у формі відкритих даних.
Аналіз державної політики в сфері розвитку штучного інтелекту та сфері відкритих даних свідчить, що саме на державу покладається головна організуюча, координуюча та контролююча роль у відносинах, що виникають у процесах впровадження новітніх ІКТ.
З’ясовано, що за результатами Індексу готовності уряду до штучного інтелекту (Government AI Readiness Index 2023) Україна посіла 60-е місце серед 193 країн світу. Крім того, незважаючи на військове вторгнення, Україна залишається одним з лідерів в сфері відкритих даних серед країн Європи та займає 3-ю сходинку за останнім рейтингом The Open Data Maturity 2023 (ODM), тобто є законодавцем трендів з відкритих даних у Європі.
Визначено, що вже сьогодні в Україні штучний інтелект активно використовують у різних напрямах. Технології штучного інтелекту та відкриті дані вже допомагають Україні у боротьбі в різних сферах і аспектах, а також будуть важливим інструментом для відновлення країни та її економіки.
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЄКТІВ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ПАРТНЕРСТВА: СВІТОВИЙ ДОСВІД ДЛЯ УКРАЇНИ (англ)
Authors: Фольгіна Тетяна , Маєв Андрій
Published: December 2024

Актуальність завдання щодо вироблення ефективного в українських умовах механізму державно-приватного партнерства обумовлено важливістю даного інституту для стратегічного розвитку регіонів. В то же час, на  сучасному етапі розвитку економічних відносин, з урахуванням глобалізаційних тенденцій та пов’язаних з цим трансформаційних процесів, система взаємодії інститутів державного та приватного секторів набуває все більшого значення. Нестабільність, схильність до системних криз і нестача ресурсів у держави для фінансування розвитку усієї необхідної інфраструктури  передбачають активізацію державних інститутів з метою підтримки та стимулювання національних підприємницьких ініціатив. У цих обставинах однією з найбільш адекватних сучасним реаліям форм сприяння регіональному розвитку виступає модель державно-приватного партнерства, що довела свою високу ефективність у багатьох розвинених країнах.
У статті через аналіз особливостей організаційно-управлінського механізму державно-приватного партнерства в країнах світу  автори виявляють його потенціал як інститут розвитку територій та стимулювання підприємницької діяльності. На прикладі успішно реалізованих проєктів у Франції, Великій Британії, Фінляндії, США та Канаді досліджено практичні аспекти впровадження моделі державно-приватного партнерства.
Продемонстровано, що ініціативи розвитку інфраструктури, охорони здоров’я, освіти, транспортного сполучення тощо, реалізовані за допомогою ДПП мають позитивний ефект, незважаючи на наявні певні проблеми у реалізації. Спираючись на результати розвитку ДПП в Європейському Союзі та окремих країнах, обґрунтовано можливості вдосконалення даного механізму взаємодії держави й бізнесу на регіональному рівні.
На підставі проведеного аналізу вітчизняного досвіду реалізації проєктів державно-приватного партнерства в Україні наголошується на тому, що хоча створена певна нормативна база для реалізації таких проектів, значний відсоток договорів на їх реалізацію не був доведений до завершення.
На основі проведеного аналізу автори зазначають, що інструменти використані в різних країнах мають свою специфіку та відмінності. Водночас їх поєднує наявність суспільно значущої мети та взаємовигідний характер. Механізм державно-приватного партнерства дозволить вирішити державні завдання з переходу України до інноваційного соціально орієнтованого типу економіки, створення сучасної регіональної інфраструктури, не витрачаючи значних коштів з бюджету, забезпечуючи високу якість об’єктів і їх ефективне використання.
ХАРАКТЕРИСТИКА ТА ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОГО РОЗУМІННЯ ПУБЛІЧНОЇ СЛУЖБИ: ВИКЛИКИ В УМОВАХ ПОТРЕБИ В ПРОЦЕСІ ІНТЕЛЕКТУАЛІЗАЦІЇ
Authors: Воронов Олександр
Published: December 2024

Сучасний світ характеризується стрімким розвитком технологій та цифровою трансформацією, що суттєво впливає на всі сфери людської діяльності, зокрема на функціонування державних установ. У цих умовах публічна служба зазнає значних змін, викликаних необхідністю інтелектуалізації та адаптації до нових викликів.
Стаття присвячена аналізу процесів інтелектуалізації публічної служби, які пов’язані з широким впровадженням інформаційних технологій, автоматизацією процесів та розвитком електронного урядування. Застосування сучасних цифрових інструментів дозволяє не лише підвищити ефективність роботи державних органів, але й забезпечити більшу прозорість та відкритість у взаємодії з громадянами. Одним із ключових аспектів інтелектуалізації є використання відкритих даних, електронних послуг та цифрових платформ. Це сприяє створенню зручного та доступного середовища для взаємодії громадян з державою, зменшує бюрократичні бар’єри та підвищує довіру до державних інституцій. Однак, ефективне використання цих технологій вимагає від державних службовців високого рівня цифрової грамотності та здатності працювати з великими обсягами даних. Важливим напрямком інтелектуалізації є прийняття рішень на основі даних та доказової інформації. Аналітичні інструменти дозволяють збирати, обробляти та інтерпретувати великі масиви даних, що є необхідною умовою для розробки ефективних політик та стратегій. Завдяки використанню аналітики державні органи можуть більш точно прогнозувати наслідки своїх рішень та оперативно реагувати на зміни зовнішнього середовища.
Інтелектуалізація публічної служби також передбачає розвиток таких компетенцій у державних службовців, як критичне мислення, інноваційність та здатність до постійного навчання. Це дозволяє їм ефективно працювати в динамічному середовищі, генерувати нові ідеї та шукати нестандартні рішення. Особливу актуальність набуває питання адаптації публічної служби до глобальних та локальних викликів, таких як зміни клімату, пандемії, кібербезпека та економічна нестабільність. Інтелектуалізація забезпечує державі необхідні інструменти для швидкого та ефективного реагування на ці виклики. Використання великих даних, штучного інтелекту та міждисциплінарних підходів дозволяє прогнозувати ризики, розробляти ефективні стратегії адаптації та мінімізувати негативні наслідки.
Таким чином, інтелектуалізація публічної служби є невід’ємною частиною сучасного державного управління. Вона дозволяє підвищити ефективність роботи державних органів, забезпечити більшу прозорість та відкритість у взаємодії з громадянами, а також сприяє розв’язанню складних суспільних проблем.
ПУБЛІЧНЕ УПРАВЛІННЯ СТРАТЕГІЧНИМ ПОТЕНЦІАЛОМ СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНОЇ СФЕРИ В УМОВАХ ВИКЛИКІВ ВІЙНИ
Authors: Комаровський Віктор , Титаренко Любов , Яценко Володимир
Published: December 2024

У статті аналізуються соціально-гуманітарні аспекти управління стратегічним потенціалом в умовах військових викликів, які мають надзвичайну важливість. Повномасштабна війна, що розпочалася у лютому 2022 року, значно загострила проблеми соціально-гуманітарної безпеки та стабільності України. Агресія рф проти України створює безпрецедентні виклики для громадян, вимагаючи від органів публічної влади застосування інноваційних соціально-гуманітарних підходів для збереження, захисту та розвитку країни.
Важливим завданням у нинішніх умовах стало не лише забезпечення функціонування суспільства та збереження державності, але й необхідність підвищення ефективності гуманітарного вектора освітньої політики. Особливу значущість у цьому контексті мають збереження людського потенціалу та вдосконалення системи освіти відповідно до сучасних викликів. Наразі перед країною стоять складні завдання модернізації ключових галузей, включаючи освіту, що передбачає впровадження інноваційних соціально-гуманітарних технологій із психологічним супроводом і системною підтримкою психологічного стану населення.
Сучасні виклики вимагають об’єднання зусиль органів державної влади та громадянського суспільства для забезпечення соціальної стабільності, захисту прав людини та відновлення зруйнованої інфраструктури. Особливу увагу слід приділити розробці та впровадженню інноваційних соціальних програм, спрямованих на підтримку найбільш вразливих верств населення.
Integrity Character Education in Indonesia: Systematic Literature Review and Bibliometric Analysis
Authors: Umar Umar , Hamzah Mahdi , Rahmatullah Rahmatullah , Ni'mah Siar
Published: December 2024

Character education has been a national priority in Indonesia since 2017, with a focus on fostering integrity. Despite its significance, integrity development in character education remains underexplored in research and pedagogy, especially concerning millennial students and educators. This study used a Systematic Literature Review (SLR) with Bibliometric analysis following the PRISMA model. A total of 42 articles published between 2017 and 2023 were analyzed to identify research trends, methodologies, and findings in character education within Indonesian schools. The findings reveal that character education research has diversified into topics such as education, learning strategies, psychology, and social empiricism. However, notable gaps exist in addressing integrity-related themes, including state and national integrity, piety, and millennial challenges. Methodologically, most studies employed qualitative or quantitative approaches, with limited use of mixed methods, highlighting an area for methodological innovation in future research. The identified trends and gaps underscore the importance of addressing integrity as a central theme in character education. Mixed-method approaches could offer nuanced insights into this complex issue. Additionally, research emphasizing millennial educators and the interplay of piety and national identity would provide valuable contributions. This study offers a comprehensive overview of character education research in Indonesia, emphasizing the need for future studies to adopt mixed-method approaches and focus on integrity development. These findings have important implications for educational policy and pedagogy, shaping efforts to strengthen national character through education.
BENTO Curriculum Design for Eating Habits of Early Children
Authors: Mulyani Dewi , Inten Dinar Nur , Aziz Helmi
Published: December 2024

The BENTO (Bersih, Sehat, Halalan Thoyyiban) Curriculum was developed to instill early childhood eating habits that are clean, healthy, and halal, incorporating religious values into daily routines. This study assesses the curriculum’s development and effectiveness in promoting these values. The curriculum was designed and tested using the ADDIE model, which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation phases. This structured approach allowed researchers to methodically develop and refine the curriculum based on its goals. The BENTO curriculum emphasizes a holistic, integrative approach, focusing on health, safety, and the meaningful incorporation of Islamic principles in early education. Through activities, children learn about the health and religious benefits of eating according to Islamic practices. Content areas include basic needs, animals, professions, plants, and culture, with learning resources drawn from children’s personal experiences, community environments, events, and designated learning times. The curriculum fosters moral education by teaching, internalizing, and adapting religious values in eating habits. It utilizes engaging and child-centered strategies to make the learning experience both enjoyable and meaningful, contributing to the development of moral awareness and actions in young children. The BENTO curriculum provides an effective framework for integrating religious and health-related values into early childhood eating habits. The authentic evaluation process highlights its potential for meaningful impact in early education. Further research should explore its applicability in diverse cultural contexts.
Students’ Career Decision-Making Difficulties: A Comparative Study Based on Ethnic Background in Indonesia
Authors: Fajriani Fajriani , Supriatna Mamat , Bakar Abu , Marsela Fitra
Published: December 2024

Career decision-making is influenced by cultural context, impacting students’ choices and the challenges they face. This study investigates factors contributing to career decision-making difficulties among students from different ethnic backgrounds in Indonesia. A survey was conducted among 601 students from three Indonesian universities, spanning cohorts from 2020 to 2023. Data was collected using a validated career decision-making scale based on the taxonomy of career decision-making difficulties. Analysis was primarily descriptive, focusing on factors that hinder effective career choices. The findings indicate that indecisiveness and dysfunctional beliefs are key factors affecting career decision-making difficulties across ethnic groups. Indecisiveness, characterized by delaying decisions due to anxiety and uncertainty, and dysfunctional beliefs, encompassing unrealistic assumptions about career paths, emerged as significant barriers. While differences in ethnic backgrounds contributed to varying levels of difficulty, high motivation was consistently observed across all groups, indicating an absence of motivational issues. The results underscore the need for culturally responsive counseling in universities. Understanding that ethnic background influences career decision-making challenges can guide counselors in providing tailored support. Ethnically sensitive approaches may address the specific difficulties faced by diverse groups, improving career counseling outcomes. This study highlights the role of cultural factors, particularly ethnic differences, in shaping career decision-making difficulties among Indonesian students. Future research should expand to include a broader range of ethnic groups to deepen understanding of Indonesia’s cultural diversity in career decision contexts.
Fostering Character Development in Elementary School Students: Implementing the Independent Curriculum Through the Pancasila Student Profile Program
Authors: Suwarni Suwarni
Published: December 2024

The implementation of new curricula often encounters challenges, particularly in aligning the understanding of curriculum developers and users. This study addresses the issue of moral degradation among students in Indonesia and the role of the Merdeka Curriculum in fostering the Pancasila Student Profile to mitigate these concerns. This qualitative research utilized observations, interviews, and documentation to explore the application of the Merdeka Curriculum in sekolah penggeraks. Data were analyzed to examine its stages and effectiveness in developing the Pancasila Student Profile. The findings reveal that the six dimensions of the Pancasila Student Profile align with the five principles of Pancasila. The implementation in sekolah penggeraks follows four key stages: preparation, planning, implementation, and evaluation. Habituation practices are integral, divided into routine and spontaneous habituation. These approaches effectively nurture religious character and moral values among students. The Merdeka Curriculum offers opportunities for independent thinking, creativity, and innovation while addressing moral deficiencies. Sekolah penggeraks serve as a critical platform for embedding these values, ensuring the development of well-rounded, character-driven students. The Merdeka Curriculum, when systematically implemented, promotes the formation of the Pancasila Student Profile, which is essential for addressing student moral degradation. This curriculum can be a strategic tool in achieving educational and societal objectives.
Collaborative Efforts of Counseling Teachers in Enhancing Self-Happiness Among Qur'an- Memorizing Students: A Case Study
Authors: Azwar Beni
Published: December 2024

This study explores the collaboration between Counseling Guidance (CG) teachers and tahfidz teachers in enhancing the self-happiness of students memorizing the Qur'an at SDIT Robby Radiyah. Self-happiness is crucial for effective Qur'anic memorization, given the demanding nature of the task, which requires focus, concentration, and emotional well-being. A descriptive qualitative approach was employed. Data were collected through interviews, observations, and document analysis, using purposive sampling that included the principal, two CG teachers, five tahfidz teachers, and students. Source triangulation involving the foundation and parents was utilized to ensure validity, and findings were presented descriptively. The study found that CG teachers, through counseling services, addressed students' boredom, stress, and emotional challenges. Concurrently, tahfidz teachers implemented a fun yet disciplined approach to guide memorization. This collaborative effort, reinforced by parenting, social support, and diverse activities, created a supportive environment that fostered happiness, motivation, and emotional well-being in students. The synergy between CG and tahfidz teachers, combined with external support systems, plays a pivotal role in promoting students' self-happiness, thereby enhancing their ability to memorize the Qur'an effectively. Collaboration between CG and tahfidz teachers, supported by parenting and social factors, significantly contributes to the self-happiness and motivation of students memorizing the Qur'an, highlighting the importance of an integrated approach to holistic educational success.
Development of Mobile Application-Based Early Childhood Education and Elementary School Transition Guidelines for Parents
Authors: Robayanti Dinda , Djoehaeni Heny , Agustin Mubiar
Published: December 2024

This study addresses the critical transition from Early Childhood Education (PAUD) to Elementary School (SD), focusing on the development of a mobile application to support parents during this phase. The transition significantly impacts children’s social, emotional, and cognitive readiness. Conducted in Babakan Ciparay, Bandung, the study employs the Research and Development (RD) method using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) framework. The sample consists of 150 parents of children in group B kindergarten/RA/equivalent and grades 1–2 SD/MI/equivalent, representing the transition phase. In-depth interviews were conducted with six parents to gather qualitative insights. Over 50% of parents demonstrated awareness of the PAUD-SD transition, but their understanding highlighted a need for accessible digital guidance, often sourced from the internet. These insights informed the creation of the PAUD.int application. Evaluation using the Technology Acceptance Model (TAM) and System Usability Scale (SUS) indicated high usability and acceptance of the app, confirming its effectiveness in supporting parents during this transition. The PAUD.int application has the potential to improve children's readiness and enhance parental engagement during the transition. However, challenges such as device compatibility and registration processes suggest opportunities for technical and functional enhancements. The development of the PAUD.int application demonstrates the value of digital tools in facilitating smoother PAUD-SD transitions. Future studies should explore further technical improvements and interactive features to expand its impact on parental support and child readiness.
Classroom Discourse Structures: A Comparative Study of Formal and Non-Formal Education at Different Student Levels
Authors: Abidah Laelatul , Hamzah Hamzah
Published: December 2024

Classroom discourse varies based on the interactions between teachers and students, influencing the structure and effectiveness of teaching and learning. A well-structured classroom discourse fosters an organized teaching pattern and facilitates learning. This study analyzed the structure of classroom discourse in English classes across formal (Junior and Senior High Schools) and non-formal (English courses) education settings. A qualitative research design was employed, involving participants from second-grade classes in Junior and Senior High Schools and basic and advanced levels in English courses. Data were collected from transcripts of 20 lessons, covering interactions from opening to closing, and analyzed using the Sinclair and Coulthard model, which organizes discourse hierarchically into ranks: lesson, transaction, exchange, move, and act. The findings showed that non-formal education (basic and advanced English courses) exhibited a higher frequency of all five discourse ranks compared to formal education settings (Junior and Senior High Schools). Non-formal settings also demonstrated more complete discourse stages—opening, body, and closing—indicating a more structured interaction pattern. These results suggest that non-formal education may provide a more conducive environment for student participation and interaction, potentially benefiting language acquisition. The study underscores the effectiveness of non-formal education settings in fostering structured classroom discourse. Further research should explore specific teaching strategies in non-formal settings to enhance interaction and learning outcomes in formal education contexts.
Phubbing and Its Impact on Student Communication and Relationship: A Qualitative Study on Coping Strategies and Social Implications
Authors: Rahmah Mawadah , Sanyata Sigit
Published: December 2024

Phubbing—ignoring someone during interactions to focus on a smartphone—has emerged as a prevalent issue that negatively affects communication and interpersonal relationships, particularly among students. This study examines the impact of phubbing on students' relationships and explores coping strategies to mitigate its effects. A qualitative research approach was employed, involving in-depth interviews with five students from diverse academic and social backgrounds. The small sample size facilitated a detailed exploration of individual experiences and perspectives. Findings indicate that phubbing significantly harms interpersonal relationships by fostering feelings of disrespect, reducing attention, and undermining trust and intimacy. Participants reported experiencing frustration and diminished social interaction quality. Coping strategies identified include direct communication to address distractions, engaging in alternative activities, adapting behaviors to social contexts, and using humor to alleviate tension. The study highlights the detrimental effects of phubbing on student relationships and underscores the importance of addressing this behavior. Coping strategies identified offer practical tools for mitigating phubbing's impact, promoting healthier communication and stronger interpersonal bonds. Phubbing poses a substantial challenge to student relationships, necessitating greater awareness and proactive measures to improve communication and relational dynamics. Future initiatives should focus on educating students about the consequences of phubbing and fostering strategies to enhance relationship quality.
Exploring the Impact of Reflective Learning in Teaching Basic Music Theory: A Qualitative Study
Authors: Setyawan Dedy , Masunah Juju , Milyartini Rita , Sukmayadi Yudi
Published: December 2024

This study investigates challenges in the basic music theory course within the Music Education Study Program at STKIP Citra Bakti, focusing on identifying key learning issues and analyzing student reflections on the course experience. A descriptive approach with a survey method was employed. Data collection included questionnaires and interviews, and analysis was conducted using Miles and Huberman's model, which involves data reduction, data presentation, and data verification. The findings categorize the primary challenges in basic music theory learning into eight areas: (1) Student Characteristics, (2) Learning Attitudes, (3) Motivation, (4) Media/Teaching Materials, (5) Instructor Influence, (6) Family Support, (7) Social Environment, and (8) Infrastructure. Notably, 93.3% of students cited media and teaching materials as a significant issue, while 90% pointed to inadequate infrastructure as a key barrier to effective learning. The analysis highlights a critical need to improve media and teaching materials, as well as infrastructure, to enhance learning experiences. Addressing these issues may foster better engagement and understanding in basic music theory. The study underscores the importance of prioritizing resource allocation for teaching materials and facilities in the Music Education program. Future research should explore strategies to strengthen student interaction with learning materials and promote collaboration between educational institutions and resource providers to support music theory education effectively.
Developing a TikTok-Based Speaking Learning Model at Middle School to Strengthen Pancasila Student Profiles
Authors: Maurida Lisa , Jendriadi Jendriadi , Sariasih Yanti
Published: December 2024

Education must continuously evolve to meet changing societal needs, with successful outcomes reflected in students' improvement in both knowledge and attitudes. Addressing low speaking skills among students at Takhfid Al Hidayat Middle School, this study develops a speaking learning model that leverages TikTok as an educational tool within Pancasila education, emphasizing democratic and moral values. This research employs a Research and Development (RD) methodology using the 4D model: Define, Design, Develop, and Disseminate. In the Define stage, we analyzed the development needs and user requirements. The Design stage involved drafting the initial media, while the Develop stage included expert validation to refine the media. Finally, the dissemination stage distributes the developed learning model. In a small-scale trial, the TikTok-based speaking model demonstrated improvement in students' speaking abilities, with an average pretest score of 55.73, increasing to a posttest average of 81.41. A broader trial reflected similar results, showing a pretest mean of 59.57 and a posttest mean of 71.71. These findings suggest that integrating TikTok into speaking activities significantly enhances students’ speaking skills. This model fosters engagement and supports the teaching of democratic and moral principles within Pancasila education. The developed TikTok-based speaking model effectively improves speaking skills and engages students in meaningful ways, making it a promising approach for language development and character education in Pancasila contexts.
Comparison of Cognitive Learning Outcomes Among Eighth-Grade Junior High School Students Using Monopoly Games and Pop-up Books as Educational Media in ASEAN Social Studies
Authors: Edison Edison , Aman Aman
Published: December 2024

This study investigates the comparative effectiveness of two educational media—Monopoly game media and Pop-up Books—on cognitive learning outcomes in social studies, specifically ASEAN material, among class VIII students at SMP Negeri 1 Talang Ubi. Interactive media like Monopoly games are hypothesized to better engage students and enhance understanding compared to traditional Pop-up Books. A quasi-experimental design was employed, with class VIII students as the study population. Using purposive sampling based on pretest scores, class VIII.7 was designated as the experimental group using Monopoly games, while class VIII.2 served as the control group using Pop-up Books. Cognitive learning outcomes were measured through validated and reliable cognitive tests. Data were analyzed using a t-test to compare the effectiveness of the two instructional media. The t-test analysis revealed a significant improvement in cognitive outcomes for the experimental group compared to the control group. Students who utilized Monopoly game media demonstrated higher cognitive learning gains, suggesting enhanced engagement and understanding of ASEAN material. The findings suggest that interactive educational games, such as Monopoly, can more effectively enhance cognitive learning in social studies compared to traditional methods like Pop-up Books. This may be attributed to the engaging and participatory nature of game-based learning. Interactive game-based educational tools hold significant potential for improving student learning outcomes in social studies. Educators are encouraged to consider integrating such tools to foster better cognitive engagement and learning effectiveness in similar educational contexts.
Enhancing Students' Understanding of Social Studies through Online Learning Media: A Study Using Quizizz
Authors: Susanti Desi , Aman Aman , Mifatahuddin Miftahuddin , Fikri Asyrul
Published: December 2024

This study evaluates the impact of the Quizizz application on junior high school students' comprehension, highlighting its potential to enhance classroom instruction through innovative and engaging learning strategies. A Classroom Action Research (CAR) approach was employed, encompassing planning, implementing, observing, and reflecting stages. The study involved 36 eighth-grade students at SMPN 3 Batang Gangsal. Data were gathered through observations, tests, and documentation. Qualitative analysis of observational data was conducted using tables and diagrams to track progress, while quantitative analysis compared student performance across two cycles. In Cycle I, the average student score was 62.4, with 38.89% (14 students) achieving scores ≥70. By Cycle II, the average score increased to 74.1, with 88.89% (32 students) meeting or exceeding the benchmark. These results demonstrate significant improvement in students' comprehension of social studies. The findings highlight the effectiveness of Quizizz as a tool for engaging students and enhancing learning outcomes. Its interactive features contributed to increased student motivation and better comprehension of social studies concepts. The Quizizz application proved to be an effective and innovative learning tool, significantly improving student comprehension. Future research should explore its application across diverse subjects and educational levels to assess its broader impact on learning outcomes.
Enhancing Teacher Competence in Learning Design through LMS-Based CMC Training Model with MKPS Flow: A School Supervisor-Led Approach
Authors: Heryana Karyat , Sumarto Sumarto , Suryana Asep , Triatna Cepi
Published: December 2024

Teacher competence is a critical factor in educational success, yet traditional training methods often lack interactive and contextual relevance. This study aimed to improve teacher competence by developing a novel training model facilitated by school supervisors. Employing a research and development (RD) methodology, the study involved 15 teachers: 3 for small-group trials and 12 for large-group trials. Data were collected through interviews, observations, questionnaires, and Focus Group Discussions (FGDs). The research procedure included an analysis of current training practices, literature review on LMS-based Coaching, Mentoring, and Consulting (CMC) training using the MKPS flow, design and validation of the training model, iterative trials, and final model development. The study demonstrated that the LMS-based CMC training model effectively enhanced teacher competence. The model emphasized interactive mentoring by school supervisors and collaborative learning among teachers. It differed from conventional one-way training by fostering active engagement, contextual relevance, and problem-solving skills. The training addressed real-world challenges, enabling teachers to integrate learned skills into classroom practices. The CMC model promotes teacher reflection, independence, and continuous professional development. Unlike traditional methods, it encourages dynamic interaction and skill application in authentic teaching contexts, ensuring sustainability and relevance of the competencies developed. The LMS-based CMC training model provides a comprehensive and innovative approach to teacher development, supporting ongoing skill-building and collaboration, which are essential for long-term educational improvement.
The Eclecticism of Ahmad Dahlan's Ideas at Muhammadiyah Universities
Authors: Aryati Ani , Yanuarti Eka
Published: December 2024

This study examines Ahmad Dahlan's educational philosophy and its application at Muhammadiyah University of Palembang (UMP). Dahlan emphasized Islamic education as a means to enhance societal welfare and align with human needs. A qualitative approach was employed, incorporating phenomenology to explore subjective experiences of study participants. Primary data was gathered through participant observation and in-depth interviews, while secondary data was derived from institutional documents and literature on Dahlan's educational philosophy. Findings reveal that Dahlan’s educational principles, while foundational, remain unsystematized. He advocated for Islamic education grounded in practical life improvement, aligning with people's needs. At UMP, implementation of Dahlan’s philosophy is partial. Shifts have occurred, notably in the principles of education, which now align more with national education system laws than solely the Quran and Hadith. Additionally, leadership at UMP shows limited integration of Dahlan’s ideas, often exhibiting elitism that diminishes organizational inclusivity and support for marginalized communities. The study highlights gaps between Dahlan’s foundational principles and their practical application at UMP. Leadership challenges and adherence to broader educational frameworks contribute to these discrepancies. While Ahmad Dahlan's educational philosophy offers essential principles for Islamic education, UMP has yet to fully realize its potential. Addressing leadership and systemic alignment issues is critical to enhancing the institution's adherence to Dahlan’s vision.
Study at Non-formal Education Institution PKBM: The Suitability between IT and Business Strategy Using SAMM
Authors: Retnawati Lestari , Saurina Nia , Pratama Firman , Pudjianto Udik
Published: December 2024

Community Learning Activity Centers (PKBM) provide non-formal education to enhance skills and education access, particularly for individuals excluded from formal systems. PKBM Cerme Gresik integrates information technology (IT) to improve operations; however, aligning IT with business strategies remains a challenge critical for optimizing performance. This study evaluates the alignment between IT and business strategies at PKBM Cerme Gresik using the Strategic Alignment Maturity Model (SAMM). A quantitative approach, involving surveys, was employed to assess six SAMM dimensions: Communication, Competence Value Measurement, Governance, Partnership, Scope Architecture, and Skills. Scores were aligned with SAMM's five maturity levels (1–5). The SAMM evaluation revealed the following scores: Communication (3.0), Competence Value Measurement (2.1), Governance (1.6), Partnership (2.5), Scope Architecture (2.25), and Skills (2.16). Communication was rated at level 3 (established process), while other dimensions fell at level 2 (committed process), except Governance, which was at level 1 (initial process). The overall alignment maturity score was 2, indicating a committed process. PKBM Cerme Gresik demonstrates a partial commitment to IT-business alignment, focusing on operational coordination. However, challenges such as limited resources, inefficient IT management, and insufficient alignment hinder progress toward higher maturity levels. The study concludes that IT-business strategy alignment at PKBM Cerme Gresik is at a committed process level (level 2). To advance educational impact, efforts to enhance IT resources, management efficiency, and alignment must be prioritized.
Educator Recruitment and Selection Strategies in Private Universities in Indonesia: Policies and Practices
Authors: Achmad Farida Suldina , Widiastuti Ika
Published: December 2024

The recruitment and selection of educators play a pivotal role in enhancing the quality of higher education in Indonesian private universities. Understanding the strategies and policies involved in this process is vital to improving institutional outcomes. This study conducts a Systematic Literature Review (SLR) of 25 peer-reviewed articles published between 2013 and 2023, focusing on educator recruitment and selection strategies in Indonesian private universities.. Using the Systematic Literature Review (SLR) method, relevant articles were gathered from databases including Google Scholar, PubMed, Scopus, and ERIC. The search utilized keywords such as educator recruitment, selection strategies, private universities, and higher education employment policies. The analysis involved thematic synthesis, identifying trends, challenges, and best practices within the literature. The findings reveal that private universities prioritize educator qualifications, alignment with institutional values, and cultural fit during recruitment. However, they face challenges such as attracting highly qualified educators due to competitive job markets. Moreover, the literature lacks sufficient exploration of digital recruitment tools and their long-term impact on educational quality, indicating an area for future research. This review suggests that future research should explore innovative recruitment strategies, including integrating digital tools, to improve recruitment outcomes and enhance educational quality in private universities.
Enhancing Students' Learning Interest and Conceptual Understanding in Sociology: Using the Analogy Method and Canva Infographic Media
Authors: Ramadhan Iwan , Thoharudin Munawar , Wiyono Hadi , Sabirin Sabirin , Suriyanisa Suriyanisa
Published: December 2024

This study evaluates the effectiveness of combining the analogy method with Canva infographics to enhance conceptual understanding and student engagement in Sociology learning, a subject often perceived as abstract and unengaging. A quasi-experimental one-group pretest-posttest design was conducted with 36 grade XI Sociology 6 students at SMA Negeri 8 Pontianak. Data collection involved pretests, posttests, Likert-scale questionnaires, and observation sheets to assess understanding and engagement. The findings revealed a significant improvement in posttest scores (mean pretest = 62.5; posttest = 81.5; p 0.001). The gain index (G = 0.5278) indicated a moderate increase in conceptual understanding, while Cohen’s d value of 1.58 reflected a large effect size. The analogy method simplified abstract sociological concepts by linking them to students’ real-life experiences, while Canva infographics provided creative and systematic visualizations of complex ideas. This combination also encouraged critical and creative thinking, enhancing student engagement. The study highlights the potential of integrating analogy-based methods with digital tools like Canva to address challenges in teaching abstract subjects. The findings support constructivist and dual-coding theories, which emphasize experiential learning and the integration of verbal and visual information. This research demonstrates that analogy methods paired with Canva infographics significantly improve students’ understanding and engagement in Sociology. Further studies should explore the broader applicability of this method across diverse subjects, educational levels, and learning environments.
ممكنات تحقيق مستهدفات رؤية عُمان 2040 للموهوبين: مؤسسة تنمية مواهب عُمان وصياغة ميثاق حقوقي للموهوبين
Authors: Al Hinai Magda Talib , Al Busaidi Ahmed Marhoon , Al-Bahlani Sara Mohamed
Published: December 2024

الأهداف: تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى أهم ملامح برامج كشف ورعاية للموهوبين، وذلك من خلال استعراض ثلاث تجارب دولية تشمل كل من جمهورية كوريا الجنوبية، ودولة سنغافورة، والمملكة العربية السعودية. كما تقدم الدراسة الحالية لمحة عامة عن جهود مختلف القطاعات المعنية برعاية الموهوبين في سلطنة عمان مثل القطاع العام والقطاع الخاص وكذلك قطاع مؤسسات المجتمع المدني.
المنهجية: تستخدم الدراسة الحالية المنهج الوصفي في تحليل تجارب كل من الدول الثلاث التي ذكرت، مع تقديم مناقشة لعوامل تميزها وآليات حوكمة تعليم الموهوبين المطبقة في كل منها.
النتائج:  في ضوء تحليل تجارب تلك الدول الثلاثة المذكورة تقدم الدراسة الحالية مقترح استحداث وحدة لرعاية الموهوبين والتي تستنسخ بعض تلك التجارب الدولية، مثل آليات اختيار الطلبة الموهوبين في منحى STEM، على أن تكون تلك الوحدة المقترحة تابعة لإحدى الجامعات بصورة تثري برامج الكشف وبرامج الرعاية وكذلك البحث العلمي في مجال تربية الموهوبين، إلى جانب إعداد الكوادر المؤهلة المعنية بالموهوبين.
الخلاصة: من أجل الوصول لما تدعو له رؤية عُمان  2040 لاستحداث مظلة وطنية لرعاية الموهوبين في سلطنة عُمان، تقدم الدراسة الحالية مقترحين: المقترح الأول هو تصور موجز لوثيقة حقوق الموهوبين في سلطنة عمان، أما المقترح الثاني فهو إنشاء مؤسسة وطنية لاكتشاف ورعاية المواهب. إلى جانب ذلك، تقدم الدراسة الحالية توصية بتحديد مجال (منحى STEM) كنقطة انطلاق أولى لهذه المؤسسة الوطنية.
فاعلية استخدام نموذج فان دي وال للتمثيلات الرياضية في تدريس الرياضيات في الفهم الجبري لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان
Authors: Al farsi Reema Abdul Rahman Hamdan , Alhosni Khoula Zahir , Al ghafri Mohammed said
Published: December 2024

الأهداف: هدفت الدراسة إلى تقصّي فاعلية تدريس وحدة المعادلات والمتباينات وفقاً لنموذج فان دي وال للتمثيلات الرياضية في الفهم الجبري لدى طالبات الصف الثامن الأساسي.
المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكوّنت عينة الدراسة من (68) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (34) طالبة، ومجموعة ضابطة مكونة من (34)  طالبة، إذ تم تدريس المجموعة التجريبية وحدة المعادلات والمتباينات باستخدام نموذج فان دي وال للتمثيلات الرياضية، وتم تدريس المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة الاعتيادية، حيث أعدّت الباحثة دليلاً للمعلم؛ لتدريس وحدة المعادلات والمتباينات وفقاً لنموذج فان دي وال للتمثيلات الرياضية، كما تم اعداد اختباراً للفهم الجبري مكوناً من (9) أسئلة. ولقد تمّ التحقق من صدق الأداة وثباتها، ووُجدت أنها مناسبة لأغراض هذه الدراسة.
النتائج:  أظهرت النتائج وجود فَرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة  (α= .05)  بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي درست وفق نموذج فان دي وال) والمجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة الاعتيادية) في الفهم الجبري ككل وفي كل مكون من مكوناته لصالح المجموعة التجريبية.
الخلاصة: في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بأهمية استخدام نموذج فان دي وال للتمثيلات الرياضية في التدريس، وتدريب المعلمين على تطبيقه، و إجراء دراسات بحثية مماثلة لتقصي فاعلية نموذج فان دي وال على متغيرات أخرى ومراحل دراسية أخرى.
النوستالجيا وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى اللاجئين السوريين في الأردن
Authors: Jarwan Ali Saleh , Ali Farah Mamoun , Bani Ata Zaid Saleh
Published: December 2024

الأهداف: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى النوستالجيا وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى اللاجئين السوريين في الأردن، وما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيًا تبعًا لمتغيرات: الجنس، والعمر، ومكان السكن.
المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطبق مقياسا النوستالجيا، والرضا عن الحياة على عينة قوامها (387) من اللاجئين السوريين، اختيروا بالطريقة المتيسرة.
النتائج: أظهرت النتائج مستوى مرتفعًا من النوستالجيا في جميع الأبعاد والدرجة الكلية، وجاء مجال الحنين للأشخاص بالمرتبة الأولى، يليه مجال الحنين للأماكن، وأخيرًا مجال الحنين للأشياء، وأظهرت النتائج مستوى منخفضًا من الرضا عن الحياة لدى أفراد العينة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى النوستالجيا تبعًا لمتغيرات: الجنس لصالح الذكور، والعمر لصالح 45 سنة فأكثر، ومكان السكن لصالح داخل المخيم. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الرضا عن الحياة تبعًا لمتغيري الجنس، والعمر، ووجود فرق دال إحصائيًا تبعًا لمتغير مكان السكن لصالح خارج المخيم. وكشفت النتائج عن وجود علاقة سلبية دالة إحصائيًا بين النوستاليجا والرضا عن الحياة لدى اللاجئين السوريين في الأردن.
الخلاصة: خلصت الدراسة إلى ضرورة توفير خدمات الدعم النفسي والاجتماعي؛ لمساعدة اللاجئين السوريين في تخفيف النوستالجيا، وتحسين مستوى الرضا عن الحياة.