El PEI COMO SOPORTE IDEOLÓGICO DE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA ECUATORIANA
Authors: Pesantes Martinez Alfonso Efraín 
Published: June 2018

El presente trabajo tiene el objetivo de construir la propuesta inicial del proyecto educativo institucional a través de la personificación innovadora de los elementos directamente personifícales del PEI. El Proyecto Educativo Institucional, es un documento público de planificación estratégica, que tiene una duración de 4 años y de construcción permanente, parte desde un punto en el tiempo, comienza con la autoevaluación y analiza 5 campos de gestión, la administrativa, pedagógica, convivencia, servicios educativos y sistema integral de gestión de riesgos escolares. Posee tres campos que determina la identidad institucional, la visión, misión e ideario. El problema identificado con muchos estudios, los sistemas educativos están en crisis recurrentes y necesitan transformarse permanentemente, lo hacen desde los niveles centrales, pero existe el documento público relacionante entre el nivel superior y el centro educativo, el PEI, necesita impregnarse con los elementos capaces de transformar la educación. Usando la metodología descriptiva analizamos las características de la visión, misión e ideario de 14 centros educativos, llegamos a concluir que estos se construyen considerando tres enfoques predominantes: interno, externo y el combinado interno-externo. Es una necesidad, la construcción de la visión, misión e ideario con equilibrio pedagógico ubicando y desarrollando, las ideas fuerza para cada uno de los elementos siguientes: docente, estudiante, modelo, valor y el estándar. El resultado de la investigación concluyó con la presentación de la propuesta básica no exhaustiva, para usarse como herramienta para la construcción del PEI como soporte de la revolución, trasformación o innovación de la educativa ecuatoriana.

Palabras claves: Proyecto Educativo Institucional, Visión, Misión, Ideario

ABSTRACT

The Institutional Educational Project, is a public document of strategic planning, which lasts for 4 years and is permanently built, it parts from a point in time, begins with the self-assessment and analyzes 5 fields of management, administrative, pedagogical, coexistence, educational services and comprehensive school risk management system. It has three fields that determine the institutional identity, vision, mission and ideology. The authors identified the problem, for that reason this research was carried out, the educational systems are in recurrent crisis and need to be permanently transformed, this is made from the central levels, but there is a public document relating between the upper level and the educational center, the PEI, which needs to be impregnated with the elements capable of transforming education. The descriptive methodology allowed to analyze the vision, mission and ideology of 14 educational centers, it was concluded that these are built considering three predominant approaches: internal, external and the internal-external combined. And it is necessary, the construction of the vision, mission and ideology with balance locating and developing the ideas strength for each of the following elements: teacher, student, model, value and the standard. This study finishes with the presentation of a non-exhaustive basic proposal, as a tool for the construction of the PEI supporting the Ecuadorian educational revolution. Strategic planning is not exclusive of the educational centers, because through the Pluriannual Plan of Public Policies (PPPP) and the Plan of Institutional Development (PEDI), the institutions of the Level of Higher Education articulate their advances and scopes.