bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Alphabétisation populaire en milieu de travail franco-ontarien
Authors: Comeau Yvan
Published: July 2024

Résumé

Cet article présente l'expérience d'alphabétisation en milieu de travail du Centre
d'Alphabétisation de Prescott (CAP) dans trois entreprises, afin d'en comprendre les
facteurs de réussite. Malgré une démarche commune d'implantation et de
recrutement dans les trois entreprises, l'expérience ne s'est avérée un succès que dans
un cas. L'auteur présente d'abord la spécificité de l'analphabétisme et de
l'alphabétisation des travailleurs franco-ontariens. Puis, les entreprises sont
décrites, de même que les innovations liées à l'organisation du travail les ayant
incitées à mettre de l'avant une formation de base. Le récit de l'arrivée du CAP dans
les trois entreprises et du recrutement expose les faits saillants du démarrage des
activités. Il ressort de l'analyse que ce sont les dynamiques particulières des rapports
sociaux entre les partenaires en alphabétisation en milieu de travail qui permettent
de comprendre en quoi l'arrivée du CAP et le recrutement ont été différents dans
chacune d'elles. Plus concrètement, au moins cinq phénomènes ont été favorables à
l'alphabétisation dans l'une des entreprises: la bonne foi des dirigeants, la volonté
commune de l'entreprise et du syndicat, la motivation du comité responsable, les
interactions harmonieuses qu'a pu établir l'alphabétiseur et l'approche populaire du
CAP.

This article relates the experience of teaching adult literacy in the workplace by
Centre d'alphabétisation de Prescott (CAP) in three workplace settings, for the
purpose of understanding their success-related factors. Despite similar procedures
in all three locations, the experience succeeded in one case only. First, the author
outlines the specifics of literacy and illiteracy among Franco-Ontarians. Second, the
work settings are described, as well as the innovations which led to basic skills
training requirements. A brief description of implementation and recruiting
procedures provides additional background. The analysis shows that many of the
differences between the cases can be explained by the particular dynamics between
social groups in each location. Five conditions have been identified as facilitating
success: good faith among managers; commonality of goals between labour and
management; high motivation of committee members; the ability of facilitators to
establish good rapport; and the popular approach used by CAP.
Building a Community of Leaders: Research and Development of A Program to Train Seniors as Empowering Leaders
Authors: Cusack Sandra , Thompson Wendy
Published: July 2024

The Leadership for the 90's project trained senior volunteer leaders committed to the concept of
"shared-servant" leadership (as outlined in the training manual Flying High [Thompson &
Cusack, 1990]) to facilitate the development of their peers as leaders in a 3,000 member
association. A method of case study provides an in-depth understanding of the research and
development of the training program and the model that emerged. Twenty-one people, aged 52 to
75 years (average 64), participated in a 10-month program. Results of self-assessments support
anecdotal evidence of significant improvement in conducting an effective meeting, communicating
ideas clearly, the feeling of being heard, general confidence in a group, confidence in speaking
to a group, and the ability to plan an effective presentation.

Résumé

Le projet Leadership for the 90's visait à former des bénévoles du troisième âge suivant le
concept de «l'assistance partagée» (tel que décrit dans le manuel de formation Flying
High-Thompson et Cusack, 1990) afin de faciliter le développement de leurs pairs en tant
qu'intervenants au sein d'une association regroupant quelque 3 000 membres. La méthode de
l'étude de cas permet une compréhension approfondie de la recherche et du développement
ayant conduit à l'instauration du programme, ainsi que du modèle qui en découle. Au total 21
personnes âgées de 52 à 75 ans (moyenne: 64 ans) participèrent au programme pour une durée
de 10 mois. Le résultat des autoévaluations révèle une amélioration, ce qui confirme les
renseignements anecdotiques concernant la gestion des réunions, la communication efficace,
le sentiment d'être écouté, la confiance en soi dans les situations de groupe, l'assurance lors
de communications orales, et la capacité de planifier une présentation efficace.
Citation Analysis of the Canadian Authored Papers Presented at the 1990-1994 Annual Conferences of the Canadian Association for the Study of Adult Education
Authors: Robinson Kerry
Published: July 2024

The purpose of this article is to report on the citation practices and patterns of
Canadian presenters at the 1990 to 1994 annual conferences of CASAE. The study
identified the most frequently cited authors and publications, explored alternative
methods for ranking authors, and critiqued methodologies used in previous adult
education citation studies. The research findings were analyzed to identify trends
and themes particular to a Canadian context. Though the overall results were
similar to those reported in previous studies, differences included: (a) a substantial
increase in the number of female authors cited, (b) an increase in the number of
Canadian authors cited, and (c) an indication that women collaborate in adult
education research and publishing to a greater extent than men. A holistic look at
the data revealed an emphasis on reviving or enhancing the adult educator's role as
an agent for social change.

Résumé

Cet article vise à faire le point sur l'usage des citations et références parues dans les
actes des colloques annuels de l'Association canadienne pour l'étude de l'éducation
des adultes (ACÉÉA), entre 1990 et 1994. Notre étude désigne, les publications et les
auteurs les plus fréquemment cités, explore diverses méthodes pour faire le
classement des auteurs, et offre une critique des méthodologies utilisées dans le
passé pour analyser les citations et références. L'analyse des résultats permet
d'identifier certains thèmes et tendances associés au contexte canadien. Nos résultats
appuient les conclusions de certaines études précédentes, et contribuent de nouvelles
données. Ainsi, le nombre de femmes est à la hausse parmi les auteurs cités, de
même que le nombre de Canadiens; par ailleurs, les femmes semblent être
majoritaires dans le monde de la recherche et de l'édition en éducation des adultes.
De façon générale, on note une tendance à valoriser le rôle des éducateurs d'adultes
en tant qu'agents de changement social.
The Fifties: Pivotal Decade in Canadian Adult Education
Authors: Selman Gordon
Published: July 2024

Research reveals that whereas in the United States, the late thirties and
forties brought a distinct shift from social movement to professional
tendencies in adult education, in Canada this was a phenomenon of the
1950s. This thesis is examined from four main perspectives: the sense of
vocation or professionalism in the field, the availability of training
opportunities, institutional support, and the literature of adult education.
These matters are discussed from both a national and, as appropriate, a
regional (largely British Columbia) point of view, and emphasis is placed
on the central role played by Dr. Roby Kidd and the CAAE in these
developments. The fifties can justifiably be seen as the "take-off" period
in the increased professionalization and institutionalization of adult
education in Canada.

Résumé

La tendance à comprendre l'éducation des adultes comme un mouvement
social cédait à un point de vue qui insistait plutôt sur l'importance de la
pratique professionnelle. Ce changement a eu lieu aux Etats Unis dans la
période de 1935 à 1945, mais nous voyons maintenant que c'est pendant
les années cinquante qu'il se manifestait au Canada. Nous explorons cette
thèse en en considérant quatre aspects: le sentiment de
professionnalisme, les possibilités de formation, la disponibilité de
ressources institutionnelles et la documentation dans le domaine. La
discussion comprend des points de vue nationaux et régionaux (ces
derniers venant principalement de la Colombie Britannique) et nous
insistons sur le rôle central joué par Roby Kidd et L'Association
canadienne pour l'étude de l'éducation des adultes. L'analyse ne laisse
aucun doute sur le fait que c'est dans les années cinquante qu'on voit le
décollage du développement institutionnel et l'accroissement du
professionnalisme dans l'éducation des adultes au Canada.
The Effectiveness of Education Interventions in the Development of Nontraditional Occupational Role Identification
Authors: Brook Paula Ann
Published: July 2024

The role of women in Canadian society is changing rapidly. Social,
economic, and political changes in the larger society have made it
easier for women to expand their personal and career options. A larger
percentage of women of all ages are participating in the labor force,
some in fields previously dominated by men.

But whether women's increased employment reflects primarily
emancipation from the home, the attraction of interesting career
opportunities, or simple economic necessity, barriers still persist to
hinder career development. For women pursuing nontraditional
careers, gaining the appropriate knowledge and skills, plus undergoing
a process of socialization, are crucial factors in determining their
occupational success. This study examines the impact of four distinct
types of occupational preparation in fostering nontraditional role
identification.

Résumé

Le rôle de la femme dans la société canadienne est en voie rapide de
transformation. De récents changements sociaux, économiques et
politiques offrent aux femmes un choix plus varié d'options
personnelles ou de carrières. Un nombre de plus en plus important de
femmes de tous les âges font maintenant panic de la main-d'oeuvre,
certaines dans des domaines auparavant réservés aux hommes. Si le
nombre sans cesse augmentant de femmes au travail semble justifié par
un désir d'émancipation, l'attrait de carrières intéressantes ou la
simple nécessité économique, il demeure que des barrières subsistent
encore. Pour les femmes qui veulent exercercer des carrières dites
non-traditionnelles, l'apprentissage de connaissances et d'habiletés,
tout en étant sujet aux pressions de la soiété, peuvent jouer un rôle
déterminant dans la réussite ou non de ces carrières. Cette étude
examine l'impact de quatre types de formation aux métiers et leur
importance dans la création de nouvelles identités non-traditionnelles.
Learning and Philosophy of Mind
Authors: Selman Mark
Published: July 2024

This paper is an argument in favor of a revised conception of learning in the
field of adult education. It suggests that prevailing conceptions in the field
refer to learning as a type of internal event or process, without any clear idea
about what this implies. It is suggested that such a conception is based on
theories of mind which are no longer found to be convincing. An alternative
conception is proposed, one which emphasizes the social nature of learning.
The paper concludes with some remarks about the effect that the adoption of
such a conception would have on theory in the field of adult education.

Résumé

Cet article propose un nouveau point de vue de l'apprentissage dans le
domaine de l'éducation des adultes. Il suggère que les conceptions courantes
dans ce domaine parlent de l'apprentissage en tant que processes ou
événement interne sans que les implications de ce processus soient spécifiées.
Il propose qu'une telle conception est basée sur des théories de l'esprit qui ne
sont pas tout à fait convaincantes. Une conception nouvelle est proposée qui
souligne la nature sociale de l'apprentissage. L'article se tennine par
quelques remarques sur l'effet qu'aurait l'adoption d'une telle conception sur
les théories dans le domaine de l'éducation des adultes.
Connaissance de soi et autonomie personnelle: deux importants préalables à l'autodidaxie
Authors: Bédard René
Published: July 2024

Résumé

L'autodidaxie prend actuellement, en éducation des adultes, un
essor dont les implications sont prometteuses. Cependant, avant
de se lancer dans une avenue aux contours encore imprécis, il est
important, voire même urgent, de préciser que l'autodidaxie n'est
peut-être pas à la portée de tout apprenant adulte. Pour que ce
dernier puisse retirer le maximum de cette façon d'apprendre des
préafables sont nécessaires. Get article tente de les mettre en
évidence car leur méconnaissance pourrait engendrer plus de
frustration que de satisfaction dans l'apprentissage.

In adult education, the theory of self-directed learning is well
established, with interesting implications for the learner. At this
stage, however, it is important to point out that self-directed
learning theory needs more precision in its articulation. Not
every learner should undertake a self-directed learning project. If
we want adults to obtain maximum learning from this approach,
preliminary qualities are necessary if we want to avoid
unnecessary frustration in a self-directed learning project.
L'insertion des migrants: les préalables à la formation
Authors: Chalom Maurice
Published: July 2024

Résumé

Dans cet article l'auteur d'une part, examine dans quelle mesure
les pratiques d'alphabétisation favorisent l'acquisition de la
langue-cible et les habiletés relatives au marché du travail et
d'autre part, suggère des pistes de réflexion et d'intervention en
vue de faciliter le processus d'insertion d'adultes migrants à la
société d'accueil.

In this article the author, on the one hand, examines to what
extent practices in alphabetization facilitate the learning of the
target language and the abilities related to the labor market, and
on the other hand, suggests tracks of reflection and intervention
in view of facilitating the integration process of migrating adults
to the recipient society.
Participatory Action Research as a Way of Life: A Personal Account
Authors: Pyrch Timothy
Published: July 2024

This is a personal account of events that occurred during 1989 related
to the concept of participatory action research. Drawing upon my own
experiences and education in the Canadian context, I introduce
participatory action research as a way of life that is attracting more
and more people in international adult education. I then examine two
main issues in the debate surrounding the concept: the nature of
knowledge and participation. This concept represents our current
beacon for adult educator commitment to the elimination of oppression
from the world.

Résumé

Cet article se présente comme un récit personnel des événements qui
portèrent sur le concept de la recherche participative en 1989. Faisant
appel à mes propres expériences et à mon éducation en contexte
canadien, je présenterai la recherche participative comme une façon
de vivre adoptée, internationalement, par un nombre croissant
d'éducateurs des adultes. J'examinerai ensuite deux questions-clés
portant sur le débat en cours: la nature des connaisssances et celle de
la participation. Ceci constitue un nouveau paramétre susceptible
d'éclairer l'éducateur d'adultes dans la voie de son engagement pour
un monde sans oppression.
La théorie de marcuse et l'éducation critique
Authors: Chervin Michael
Published: July 2024

Résumé

L'éducation critique au Canada. Quelles sont les contributions de la
théorie de Marcuse face à son développement? Quelles sont les limites
de son évolution? En commençant par une esquisse de l'éducation
critique, cette discussion vise à repondre à ces questions. Celles-ci
importent surtout étant donné les difficultés de "ré-inventer" la théorie
et les pratiques de Paulo Freire en Amérique du Nord. La
perspicacité de Marcuse face à l'idéologie et au domaine psycho-sexuel
dans ce contexte pourrait aider à comprendre ces difficultés et à les
transcender. Néanmoins, sa théorie crée ses propres limites,
notamment celles de son androcentrisme. Au lieu d'abolir l'opression
faite aux femmes, un des buts principaux de l'éducation critique, elle
risque, en fin de compte, de l'augmenter.

How can Marcuse's critical theory contribute to the development of
critical education in Canada? In which ways might Marcuse's theory
undermine it? Starting from what critical education is, and then what
it is not, the discussion attempts to answer these questions. They are
especially pressing, given the difficulties found in "re-inventing" the
theory and practice of Paulo Freire within North America. Marcuse's
approach to ideology and the construction of psycho-sexuality within
this context may help to understand and transcend these difficulties.
However, his critical theory is itself in need of criticism. Notably,
instead of abolishing the oppression of women, one of the main aims
of critical education, Marcuse's theory may indeed have the effect of
adding to it.
Can Critical Theory Save Adult Education from Post-Modernism?
Authors: Finger Matthias
Published: July 2024

This article is written for adult educators who have become intrigued by
the increasing amount of discourse and publications in our field, promoting
"critical theory", "critical pedagogy", "critical adult education", "critical
thinking" and the like. The aim of the article is to offer an interpretive
framework which makes sense out of this trend towards the "critical". The
recent controversy between critical theorists in philosophy, education
generally and particularly adult education, and post-modernism will be
used here as the background against which this trend towards the critical
can not only be understood, but moreover should be evaluated.

Résumé

Cet article s'adresse aux éducatrices et aux éducateurs d'adultes dont la
curiosité a été piquée par le nombre croissant de discours et de publications
qui ont fait lew les concepts de «théorie critique», de «pédagogie critique»,
d'«éducation des adultes à la critique*, de «pensée critique», etc. Le but de
l'article est de fournir un cadre interprétatif susceptible de mieux faire
comprendre ce courant axé sur la notion de «critique». La récente
controverse—que ce soit en philosophic, en éducation ou plus
spécifiquement en éducation des adultes—entre, d'une part la théorie
critique et, d'autre part, le post-modernisme, est utilisée ici comme toile de
fond à partir de laquelle ce courant axé sur la notion de «critique» peut non
settlement être compris mais devrait également être évalué.
Preparation for Partnership: Reform of Professional Education
Authors: Stewart Miriam
Published: July 2024

This review paper examines factors in the evolution of self-help groups
and lay support which challenge human service professionals to
change traditional roles and ideologies. The inherent strengths and
weaknesses of educational approaches for meeting this challenge are
analyzed. Reported obstacles to collaboration with lay persons include
deficiency in the professional knowledge and skill base and attitudinal
misconceptions. Educational change efforts must be directed at
attitudinal, skill and knowledge development. Given the historical
and social construction of a discipline, health professionals and adult
educators would be well-advised to reflect on the implications of
professional socialization, paradigmatic shifting and social movements.
Clearly, societal and institutional influences must be acknowledged
and congruent changes in these spheres should accompany educational
reform.

Résumé

Dans ce compte rendu on étudie les facteurs intervenant dans
l'évolution des groupes d'entraide et dans l'assistance assurée par les
non-spécialistes, qui incitent les professionnels des services sociaux à
reconsidérer les rôles et les idéologies traditionnels. On y analyse les
forces et les faiblesses inhérentes aux moyens utilisés par le système
de formation pour relever ce défi. Parmi les raisons qui font obstacle
à la collaboration avec les non-spécialistes, on compte une manque de
connaissances, et d'habiletés professionnelles et des attitudes fondées
sur de fausses conceptions. Les efforts visant à modifier le système de
formation doivent porter sur le développement des attitudes, des
habiletés et des connaissances. Etant donné qu'une discipline est le
résultat d'une évolution historique et sociale, les professionnels des
services de santé et les éducateurs d'adultes devraient prêter attention
aux implications qu'entraînent le processus de socialisation
professionnelle, un changement de paradigme et les mouvements
sociaux. Il est clair qu'il faut tenir compte des influences sociétale et
institutionnelle et que des changements appropriés dans ces domaines
devraient aller de pair avec une réforme du système de formation.
Analyse compartive des modèles de l'apprentissage de R.J. Stahl et de C.E. Kasworm
Authors: Brouillet Michèle Isis
Published: July 2024

Résumé

L'article s'inscrit dans la foulée des études qui tentent de donner au
champ de 1'apprentissage de 1'adulte des balises conceptuelles pour
mieux définir le territoire théorique qu'il couvre. L'analyse
comparative du modèle de Tacquisition du savoir (Stahl) et d'un cadre
de référence sur le développement de 1'apprentissage autodirigé
(Kasworm) tente de créer des ponts entre des approches différentes en
dégageant la complémentarité des travaux de ces auteurs.

This article is in keeping with the different studies which aim at
providing conceptual paths to the adults scope of learning in order to
better define the theoretical field it embraces. The comparative
analysis between attainment of knowledge (Stahl) and self-directed
learning in a precise context (Kasworm) aims at creating a link to
different approaches by elucidating the complementarity of the
authors' works.
Student-Centred Courses and Social Awareness: Contrary Evidence from UK Workers' Education
Authors: Spencer Bruce
Published: July 2024

Can student-centred courses utilising experiential learning techniques
automatically lead to students' greater social awareness or are students
locked in to narrow immediate experiences and, in some cases, conditioned
by external course structures outside of their control? This article explores
these issues by means of an examination of recent developments in UK
workers' education.

It argues for a pluralistic provision of experiential and structured courses
to meet union training and educational requirements of workers. Broadly
applied, this argument defends the use of traditional liberal adult
education to support social awareness and social action.

Résumé

Est-ce que des equrs centrés sur 1'étudiant, ou sont employées des
techniques d'apprentissage expérientielles, conduisent automatiquement à
une plus large conscience sociale, ou est-ce que les étudiants se trouvent
enfermés à I'intérieur de leurs expériences personnelles immédiates? Et
ne seraient-ils pas, dans certains cas, conditionnés par des structures
pédagogiques qui échappent à leur contrôle? Nous analysons ici ces
dilemmes à la lumière des développements récents en études ouvrieres au
Royaume-Uni.

Notre argument favorise, pour satisfaire aux exigences pédagogiques, un
mode pluraliste de cours, à la fois éxperientiel et structuré. Sur un plan
plus global, il favorise une pratique d'éducation permanente traditionnelle
et libérale pour promouvoir la conscience et l'action sociales.
Les caractéristiques de la contextualisation chez des adultes visiteurs de musée
Authors: Chamberland Estelle , Dufresne-Tassé Collete
Published: July 2024

Résumé

Vu que le contexte n'est pas un simple assemblage d'éléments extérieurs reliés
à une situation, mais qu'il constitue la réalité sensible et subjective
qu'expérimente 1'individu, toute tentative pour comprendre le fonctionnement
humain exige que l'on comprenne comment 1'individu contextualise chaque
chose, chaque événement pour se créer une image cohérente du monde. On a
peu de connaissances sur le processus de contextualisation, particulièrement
dans des situations caractérisées par un haut degré de liberté. Une étude
exploratoire a été menée auprès d'adultes qui visitent un musée de sciences
naturelles afin de découvrir les principales caractéristiques de leur démarche
lorsqu'ils tentent de donner un sens à ce qu'ils voient. Trois catégories de
caractéristiques ont été identifiées ainsi que les tendances des visiteurs pour
chacune d'elles: la source d'alimentation, 1'orientation de l'attention et le mode
d'approche de 1'objet. En définitive, il ressort des résultats de cette recherche
que le processus de contextualisation est largement déterminé par les
dispositions fondamentales particulières de 1'individu envers le monde extérieur.

Considering that the notion of context cannot be defined as a simple assemblage
of external elements connected to a particular situation, but rather constitutes
the subjective reality that one experiences at every moment, it becomes evident
that any attempt to understand human functioning requires an understanding
of how the individual contextualizes each thing, each event, in order to construe
a coherent image of the world. Very little is known about the contextualization
process, especially in situations characterized by a high degree of freedom. An
exploratory study has been conducted with adults visiting a natural history
museum. The aim of this research was to discover the main characteristics of
their approach while they were trying to give meaning to what they were
seeing. Three categories of characteristics have been identified as well as the
inclinations of visitors towards each of them, the sources of reference, the
orientation of the focus and the modes through which one approaches the
objects. It appears from the results of this research that the contextualization
process is to a large extent determined by the fundamental attitude of an
individual towards the external world.
Personal Change Through Participation in Social Action: A Case Study of Ten Social Activists
Authors: Scott Sue
Published: July 2024

Through the study of the leaders in the Lincoln Alliance, a short-lived but
powerful community action organization in Lincoln, Nebraska, the relationship
of personal to social transformation is assessed. Themes, categories, and units
of analysis that emerged from qualitative study indicate that personal change
was evident as a result of conflict situations where the process used was action,
reaction to the action, and reflection. Thirteen propositions were derived in an
attempt to achieve a substantive theory. Graphs attempt to show the process
through which personal change and transformation occur in social action.

Résumé

On évalue le rapport entre la transformation personnelle et sociale par une
étude des dirigeants du Lincoln Alliance, une organisation communautaire
d'action à Lincoln, Nebraska. Thèmes, catégories, et unités d'analyse
émergeants de l'étude qualitative indiquent que le changement personnel était
évident à cause de situations de conflit où le processus utilisé était "action,
réaction a l'action, et réflexion." On a puisé treize propositions dans le but de
réaliser une théorie substantielle. Des graphiques essaient d'illustrer le
processus à partir duquel le changement et la transformation personnelle se
réalisent dans l'action sociale.
Educative or Miseducative Work: A Critique of the Current Debate on Work and Education
Authors: Hart Mechthild
Published: July 2024

The current debate on work and workplace education is characterized by two distinct
but related approaches. The first emphasizes the training of skills for present and
future job requirements, and is oriented towards maintaining or restoring the
economic status quo. The second approach looks at the workplace itself as a learning
environment where personal and job-related developments are integrated. It raises
critical questions about what kind of work environments can be considered conducive
to these developments and can therefore be called "educative" as well. In this article
the argument is made that both approaches share the same overall framework of
assumptions about work, the economy, progress and development. These assumptions
directly undermine the critical intent of the second approach by blocking the view
towards a fuller understanding of the cultural dynamics behind destructive and
divisive economic and social arrangements. While the emphasis is on a critique of the
shortcomings of these approaches, the beginnings of an alternative framework are
suggested. Such a framework leads to different conceptions of work and progress, and
opens the view towards equally different educational responses and programs.

Résumé

Le débat en cours sur l'éducation du travail et le lieu de travail est caractérisé par
deux approches distinctes mais relatifs. Le premier accentue la formation des habiletés
aux exigences de l'emploi present et futur, et est orienté vers le statu quo de la
conservation ou la restoration économique. La seconde approche examine le lien de
travail liu-même comme un environnement d'apprentissage où des développements
personnels et relatifs à l'emploi sont intégrés. Il soulève des questions critiques au sujet
de quel type d'environnements de travail pent être appelé "éducatif" aussi. Dans cet
essai l'auteur soutient que les deux approches partagent le cadre total des
présomptions au sujet du travail, de l'economie, du progrès et du développement. Ces
présomptions attaquent directement l'intention critique de la deuxième approche en
bloquant la vue vers une pleine compréhension des dynamiques culturelles derrière
l'économie distinctive et divisive et les aménagements sociaux. Tandis que l'insistance
est sur la critique des points foibles des ces approches, on suggère le commencement
d'un cadre alternatif. Un tel cadre mène aux différentes conceptions de travail et de
progrès, et ouvre la perspective vers des réponses et programmes tout aussi différents.
Teaching Activists for Social Change: Coming to Grips with Questions of Subjectivity and Domination
Authors: Razack Sherene
Published: July 2024

Education for social change seemed to be a more straightforward endeavour when
we thought only in terms of unitary subjects: Blacks in South Africa, women in
the world, Francophones in Québec. Once we started filling in the categories so
that we had such subjects as Black women, White women and women with
disabilities, for example, and confronted multiple layers of oppression and
privilege, we were faced with understanding the interrelationship between systems
of domination and the construction of subjectivity. For radical educators, the
challenge is to devise a curriculum to facilitate critical reflection where personal
privilege meets political practice in these multiple locations. We have to build into
our critical education projects a commitment to exploring the depths of discourse
as that discourse constitutes us in and out of the classroom. In this article I
describe the pedagogical steps in one such experiment: a Canadian Summer
College for human rights activists to reflect critically on how power is organized
in Canadian society and hence to gain a deeper understanding of their group's
strategies for social change.

Résumé

L'éducation à des fins de changement social semblait une entreprise relativement
facile quand nous pensions seulement en termes simples: le Noirs en Afrique du
Sud, les femmes dans le monde, les Francophones au Québec. Mais quand les
catégories se sont complexifiées, nous donnant des femmes noirs, femmes
handicapées et des femmes blanches, par exemple, et que nous avons dû confronter
des communautés multiples, et donc des couches multiple d'oppression et de
privilèges, il faut comprendre le rapport entre les systèmes de domination et la
construction de la subjectivité. Pour les éducateurs critiques, le défi est de créer
des programmes qui facilitent une réflexion critique où les privilèges personnels
rencontrent la pratique politique, et qui tient compte de cette complexification des
catégories. Nous devons bâtir nos projects éducatifs critiques en nous engageant
à explorer les profondeurs d'un discours qui nous constitue à l'intérieur comme
à l'extérieur de la salle de classe. Dans le présent article, je décris les étapes
pédagogiques d'une telle expérience: un cours d'été canadien pour les militants des
droits de la personne qui visait à les faire réfléchir de façon critique sur
l'organisation du pouvoir dans la societé canadienne, et ainsi les amener à
acquérir une compréhension plus profonde de leurs stratégies de changement
social.
It Depends on How You Look at It: Trends in Research in Adult Education in the Department of Adult Education at the Ontario Institute for Studies in Education (OISE)
Authors: Burnaby Barbara
Published: July 2024

Research in the Department of Adult Education at OISE is examined through the
vitae of the faculty and the titles of student theses. Some differences were found among
the topics that faculty published on, those they worked on in sponsored research
projects, and in the focus of their activities in community-based projects. Similarly,
faculty and student research interests were found to be somewhat different. The
Department has a strong orientation to social rather than economic issues and
interpretive, qualitative research methods are preferred by both faculty and students.

Résumé

Les activités de recherche au département d'éducation des adultes de l'Institut
d'études pédagogiques de l'Ontario sont examinées à partir des curriculum vitae du
corps professoral et des titres de thèses des étudiants. Il existe quelques différences
entre les thèmes qu'abordent les professeurs dans leurs publications, ceux auxquels ils
travaillent dans les projets subventionnés et le focus de leurs activités dans leurs
projets avec les communautés du milieu. De même on trouve des différences dans les
intérêts de recherche des professeurs et des étudiants. Le département est fortement
orienté vers des problématiques sociales plutôt qu'économiques. Enfin, les méthodes
de recherches interprétatives et qualitatives ont la préference à la fois des professeurs
et des étudiants.
Trends in Adult Education Research: A Manitoba Perspective
Authors: Kops William
Published: July 2024

What is the current state of Adult Education research in Manitoba? The paper
attempts to answer this question by examining adult education research from the
following perspectives: definitions and types of research activities, organizational
context, topics of research, populations studied, and methods utilized.

Résumé

Où en est la recherche en éducation des adultes au Manitoba? Cet article tente de
répondre à la question par l'examen de la recherche en éducation des adultes sous
les angles suivants: les définitions de la recherche et les types d'activités de
recherche, le contexte organisationnel, les thèmes de recherche, les populations qui
ont été etudiées et enfin, les méthodes qui ont été utilisées.
Analyse critique du rapport sur les Tendances de la recherche en andragogie
Authors: Danis Claudia
Published: July 2024

L'auteure analyse et commente les cinq rapports sur les tendances canadiennes de
la recherche en andragogie sous les aspects suivants: les définitions de l'andragogie
et de la recherche, les lieux de production de la recherche, les chercheurs
universitaires qu'ils soient professeures et professeurs ou étudiantes et étudiants,
la demande sociale en relation avec l'offre de recherches dans le domaine, et enfin,
la diffusion et l'usage des résultats de recherche. L'auteure considère que ces
rapports permettent, malgré leurs limites, un diagnostic réaliste de la situation de
l'andragogie comme domaine de recherche scientifique.

Résumé

The author analyzes and comments on the five Canadian reports on trends in
research in andragogy from the following perspectives: definitions of andragogy
and of research; sites of research production; the university researchers, both
professors and students; the social demand in relation to the research conducted
in the field; and finally, the difusion and the use of research results. The author
thinks that although they have limitations, the reports provide a realistic diagnosis
of the situation of andragogy as a field of scientific research.
ANALISIS KOMPETENSI PUSTAKAWAN PADA PERPUSTAKAAN RISET BADAN RISET ILMIAH NASIONAL
Authors: Rahmah Nanda Faizah , Rizal Edwin , Andri Yanto
Published: July 2024

Penelitian ini menganalisis mengenai kompetensi pustakawan dalam mengelola layanan pada Perpustakaan Riset Direktorat Repositori, Multimedia, dan Penerbitan Ilmuah (RMPI) Badan Riset Ilmiah Nasional (BRIN). Dimana penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi pustakawan dilihat dari aspek pengetahuan hingga keterampilan. Metode deskriptif kualitatif dipilih sebagai metode yang digunakan pada penelitian ini, dimana peneliti mencoba untuk mengetahui lebih luas data dan informasi di lapangan dengan proses observasi dan wawancara dengan narasumber terkait yang sesuai dengan topik penelitian, serta penggunaan literatur sebagai pendukung pada penelitian ini. Hasil penelitian ini memberikan gambaran dan pemahaman bahwa kompetensi dapat mempengaruhi kinerja dari seorang pustakawan, dimana kompetensi pustakawan dapat dilihat dari segi pendidikan dan pengetahuan, kesesuaian antara usia, masa kerja dengan keterampilan, Penelitian yang dilakukan juga menunjukan bahwa para pustakawan di Perpustakaan Riset RMPI-BRIN telah memahami dan mengetahui bagaimana kompetensi sangat diperlukan untuk menjalankan setiap kegiatan pelayanan di perpustakaan, selain itu para pustakawan juga sudah memenuhi standar kompetensi baik dari aspek pengetahuan hingga keterampilan, walaupun tetap perlu adanya pembaharuan kompetensi yang dimiliki seiring dengan perubahan zaman.
Disorderly occupation on the edge of a beach at Ajuruteua
Authors: Pereira Ádria Rafaela Vulcão , Pinheiro Aline do Rosário , de Sousa Jackellyne Lourrane Soares , Lima Murilo Patrick Reis , da Silva Nelielson Pinheiro , Lisboa Valéria de Miranda , da Paixão Yane Andrade , da Silva Iracely Rodrigues
Published: July 2024

The disorderly occupation on the shore of Ajuruteua Beach, located on the BragantinaPeninsula in the state of Pará, has caused significant environmental impacts due to population expansion and tourism without adequate planning. This qualitative study carried out an analysis of the occupation of the Ajuruteua waterfront during May 2024, using walks, direct observations, detailed notes and sketches of the area. The results show that more than 90% of the waterfront is occupied with various types of buildings, including housing, restaurants, inns, kiosks, markets and bars, as well as a significant accumulation of garbage, especially plastics and glass. The vegetation in the area is practically absent and environmental preservation is minimal, both on the beach and after the beach. The study highlights the need to implement environmental conservation policies, environmental education programs, rigorous inspection, promotion of ecotourism, an integrated waterfront management plan, and support for scientific research to mitigate negative impacts and promote the sustainable use of natural resources
Services and infrastructure on Ajuruteua Beach, on the Amazon Coast
Authors: Silva Elisama de Paula Rosario , Quadros Ana Clara Fernandes , Reis Elizia Gislayne Oliveira , Brito Letícia da Silva , Silva Marilene Martins , Brito Ricardo Emanoel da Silva , Silva Iracely R.
Published: July 2024

Since the 1970s, the northeastern region of Pará, including Bragança, has undergone intense changes due to population growth and real estate speculation. Ajuruteua beach, noted for its natural beauty, saw significant expansion after the construction of thePA-458 highway in 1983, resulting in disorderly urban development. Recently, a waterfront urbanization project, supported by the state government in partnership with the city council, is underway to improve infrastructure and services in the area. This study aims to analyze the current quality of the infrastructure and services available on the Ajuruteua waterfront, which is crucial for sustaining growing coastal tourism and improving local quality of life.
Project of the educational activity in nutrition and food: Labor gymnastics in a hospital food and nutrition unit
Authors: Moraes Suellen Silveira , da Silva Alessandra Oliveira , Helbig Elizabete
Published: July 2024

A greater demand for productivity in a limited time is observed in UANs, however, working conditions are often inadequate, with environmental problems, the ergonomics of operational areas or even the performance of tasks. These conditions end up leading to dissatisfaction, excessive tiredness, decreased productivity, health problems and work accidents. According to ergonomics, a workplace must be healthy and pleasant, preventing accidents and occupational illnesses, however, some factors interfere negatively in this sense, affecting the quality of the environment. In UANs, among the factors related to the work environment, temperature, humidity, ventilation, lighting, amount of noise, posture and movement can be highlighted. Labor Gymnastics (Break Gymnastics) fits very well as a beneficial strategy in these cases, as it is nothing more than the practice of guided and directed physical activity during office hours and at the workplace, three times a week, or daily, for periods varying from 8 to 12 minutes. Its main objective is the prevention of occupational diseases, while offering several benefits to both companies and employees. In view of the above, the study aims to encourage and stimulate the development of a new habit in the work routine of employees in the central pantry of a hospital unit, in the city of Pelotas -RS, Brazil. The aim is that this change in behavior during work hours can contribute to the physical and psychological health, as well as the general well-being of the waitresses, preventing accidents and occupational illnesses and ensuring the effectiveness of the services carried out at the UAN.
Ethics in clear communication for proper guidance in the vertical transmission of AIDS
Authors: Carballo Fábio Peron , Amaral Joubert Caetano
Published: July 2024

AIDS was identified in the 1980s in the USA among homosexual men, associated with Kaposi's Sarcoma and pneumonia, and was initially an epidemic restricted to specific groups. HIV, the retrovirus responsible for the disease, uses reverse transcriptase to integrate its DNA into the host's genome. Over the decades, the epidemic has spread globally, affecting various strata of society and changing its epidemiological profile to include women, heterosexuals, and increasing among the elderly and people on low incomes. In Brazil, especially in the Southeast and South, prevalence is significant,with ongoing efforts to stabilize and reduce new infections since the 2000s. This review study aims to explore mother-to-child transmission of HIV and contribute to raising awareness of the ongoing challenges related to AIDS.
Respiratory muscle training in asthmatic patient: Case study
Authors: de Toledo Renata Silva , Oliveira Luís Henrique Sales , Pereira Pâmela Camila
Published: July 2024

Asthma is a chronic inflammatory condition of the airways characterized by hyperresponsiveness and variable airflow obstruction. It often begins in childhood and can be triggered by several external factors such as allergens and pollutants. Inflammation involves mediators such as eosinophils, mast cells and cytokines, resulting in airway injury and tissue remodeling. During asthma attacks, bronchial obstruction occurs with lung hyperinflation and changes in ventilatory mechanics. Treatment includes approaches such as Respiratory Muscle Training (RMT), which improves lung function and quality of life, focusing on muscle strengthening and reducing dyspnea.
Stereotactic radiotherapy for primary lung tumors
Authors: Mea Vivian Pena Della , de Lima Laura Viana , Smiderle Tatiana , Fogaça Livia Capuano , Steffens Susana Seibel
Published: July 2024

This paper reviews the efficacy of stereotactic body radiotherapy (SBRT) in primary lung tumors, comparing it with conventional treatments. SBRT uses focused ablative doses, minimizing toxicity by limiting the area of ​​exposure. In early stages, especially in clinically inoperable patients, SBRT demonstrates superior results to conventional radiotherapy, with tumor control rates between 78% and 97%. In addition, it promotes vascular damage and induces an immune response, suggesting improved quality of life and reduced symptoms such as dyspnea and cough throughout treatment.
Neglected tropical diseases and their relationship with the human development index in the Northern Region of Brazil
Authors: de Sousa Gabrielly Vitória Marriel Azevedo , Ferreira Maria Caroline Silva , Lima Maria Eduarda Oliveira , de Sousa Nicolly Marriel Azevedo , de Souza Josy Barros Noleto
Published: July 2024

The study addresses Neglected Tropical Diseases (NTDs), which are prevalent in regions with a low Human Development Index (HDI), such as the North of Brazil, due to poor sanitation and health conditions. These diseases include leprosy, chikungunya fever, schistosomiasis, among others, whose transmission often involves contaminated water and vectors such as mosquitoes. The analysis revealed that the average HDI of the North region in 2021 was 0.692, indicating significant socioeconomic vulnerability. Municipalities such as Melgaço, in Pará, exemplify this vulnerability with critical development indices and unfavorable socioeconomic conditions, contributing to the high incidence of these diseases. The lack of investment in basic infrastructure aggravates the situation, compromising the right to health and basic sanitation of the local population.
Reading comprehension with null pronouns modulated by gender with bilingual speakers of Spanish/L2 and Brazilian Portuguese/L1: A contribution to the teaching of Spanish grammar in higher education
Authors: Goldbaum Rita de Cassia Freire de Melo , Santos Maria Alexsandra Barbosa da Silva
Published: July 2024

The general objective of this study is to evaluate how gender aids in reading comprehension, specifically by observing anaphoric coreference with bilingual university students of Spanish/L2 and Brazilian Portuguese/L1. The methodology consists of written stimuli, sentences divided into segments, as required by the experimental technique of offline reading. In total, 42 stimuli will be used, 16 experimental and 26 distractors followed by a comprehension question about the preference for resumption. The experimental sentences will be composed of temporal adverbial subordinate clauses and include the analysis of resumption of reading in the face of possible antecedents of the null pronoun, as well as the comparison between different types of resumption and the verification of the role of the gender feature in the adjective in the decision-making of 08 university students. The justification emphasizes the importance of understanding anaphoric coreference in bilingual contexts, especially in the Spanish language, and highlights the lack of studies in this area. The results show that gender in pronominal interpretation and the identification of strategies facilitate the understanding of bilingual speakers. It is concluded that this study can generate valuable insights for language teaching and promote advances in the understanding of linguistic processes in bilingual contexts.
Teaching knowledge and the importance of the teacher as a training agent
Authors: Ferreira Flavia Patrícia Martins
Published: July 2024

This article explores the relevance of the role of the teacher as an agent of development in contemporary education. Using a qualitative literature review approach, the study examines a wide range of academic and literary sources to understand the multifaceted impact of the teacher on the educational process. The study examines the various roles played by the teacher, highlighting their essential function as a facilitator of learning, a role model, a mediator of conflicts, and an agent of social change. In addition, effective strategies to empower teachers and promote their continued professional development are explored, including comprehensive pre- and in-service training programs, specialized pedagogical supervision, and the promotion of peer collaboration. It is concluded that the teacher plays a crucial role in the integral development of students and in the continuous strengthening of the educational system as a whole.