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Análisis comparativo de la construcción del ethos y del auditorio en los discursos académicos argentinos del Centenario
Authors: Von Stecher Pablo
Published: August 2019

Los profundos cambios políticos y culturales que atravesó la Argentina en el período 1890-1910 generaron una prolífera materialidad discursiva en distintos ámbitos sociales; pero sin duda fue el científico, aliado al académico, el que resultó preponderante por la confianza asignada al nuevo progreso positivista. Este trabajo analiza la compleja construcción del sujeto discursivo académico, problematizado bajo la tensión entre las categorías “médico”, “educador”, “político”, desde la noción teórica de “ethos”. Asimismo reflexiona sobre la configuración que, paralelamente, el enunciador construye de su auditorio. Los resultados muestran singulares operaciones discursivas de adoctrinamiento sobre los estudiantes, que se orientan a procurar y reproducir la “defensa social “desde un criterio científico.
Caracterización de las prácticas evaluativas en lengua extranjera
Authors: González Vásquez Fanny , Ríos Martínez Jhon Fredy
Published: August 2019

Se presenta una síntesis de los resultados más relevantes encontrados en la investigación titulada “Las prácticas evaluativas aplicadas en el área de francés del programa de Lenguas Modernas”. Este estudio tiene como objetivo dar cuenta de los discursos, herramientas y prácticas de los profesores de francés en la planeación, el diseño y el desarrollo de estrategias relacionadas con la evaluación, así como los factores que influyen en el desempeño académico de los estudiantes. Su propósito es generar espacios de reflexión para unificar criterios aplicables al quehacer pedagógico en el contexto de la evaluación en el área de las Lenguas Extranjeras.
Cambio lingüístico en el inga. Dinámica de interpolación léxica y gramatical del castellano colombiano en el inga
Authors: Pérez Orozco Carlos Enrique
Published: August 2019

El artículo retoma la investigación del autor acerca del bilingüismo del pueblo inga de Yunguillo, Putumayo. Sostiene que, por la competencia bilingüe de los hablantes, en la coexistencia de inga y castellano, se produce el fenómeno de la interpolación, esto es: si formas de la L2 se consideran retóricamente eficaces y diferenciables en la producción de sentido con respecto a las formas ‘equivalentes’ de la L1, estas interpolaciones se introducen en la L1 con nuevas reglas fonomorfosintácticas que dinamizarían su transformación; esto no significa que la L1 deje de ser la lengua por defecto para la socialización y elmarcador fundamental de la identidad étnica.
Las huellas del autor en el discurso académico: un estudio sobre tesis de psicoanalistas argentinos
Authors: Savio Ana Karina
Published: August 2019

Este artículo indaga la presencia explícita de los tesistas en tesis escritas por psicoanalistas argentinos y los modos en que esta presencia construye una identidad acorde a las exigencias del género. En este sentido, a partir de relevar las marcas de primera persona, se estudian los diferentes roles que los autores asumen, su frecuencia de aparición y su distribución. El análisis muestra que el uso de la primera persona remite a la imagen del tesista desde tres lugares diferentes: el lugar de escritor, el lugar de investigador y el lugar de especialista, miembro de una comunidad singular.
Tramar el sentido, tejer los signos, narrar las acciones Una mirada semiótica a las signifi caciones imaginarias sociales
Authors: Agudelo Pedro Antonio
Published: August 2019

El presente texto estudia el papel de las significaciones imaginarias sociales desde una perspectiva semiótica, develando su importancia en la formación de sociedades y sujetos críticos. Se considera que las acciones y discursos mueven la historia, pues ellos son los signos de lo imaginario. Este último, por su parte, no se configura sin una narrativa que la fundamente. De esto se deriva que si bien toda revolución es una toma de conciencia, toda conciencia está atada a procesos sociales como las significaciones que construye la sociedad y como las reglas y normas que ésta se da a sí misma.
Comunicación y ostensión: hacia una pragmática del sentido
Authors: Arbeláez Olga Lucía , Álvarez Correa Adriana Del Socorro , Montoya Marín Juan Eliseo
Published: August 2019

En este texto se asumen las teorías surgidas de la filosofía del lenguaje y de la pedagogía de la lengua como puntos focales para el estudio de su uso en situaciones concretas. El análisis del discurso es el marco metodológico y de referencia, en el cual las situaciones comunicativas se estudian desde el plano del sentido (discurso) y no sólo del significado (texto). Este artículo ofrece una articulación entre elementos de pragmática y de análisis del discurso en el horizonte de entendimiento de la producción comunicativa oral y escrita en la práctica educativa, en un lenguaje propio del discurso pedagógico.
Développement de la compétence de communication moyennant des échanges par courrier électronique
Authors: Cabrales Vargas Myriam
Published: August 2019

Fondée sur le concept de compétence communicative, proposé par Hymes (1973, en C. Bachmann, J. Lindenfeld & J. Simonin, 1991) et développée par la suite par divers auteurs, la recherche qui fait l’objet de cet article décrit comment un groupe d’étudiants, à travers la correspondance par courrier électronique avec des francophones, réussit à établir et à maintenir des échanges leur permettent de développer leur compétence communicative. Dans le cadre de l’approche ethno-méthodologique, concrétisée dans l’analyse conversationnelle, on arrive à établir que des trois sous-compétences définies pour l’étude: linguistique, socioculturelle et discursive, c’est cette dernière qui se développe le plus, suivie de la socioculturelle et, bien que cela semble surprenant, la compétence linguistique occupe la troisième place.
¿Cómo ven la formación cultural los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras?
Authors: Díaz Ana Elsy , Quiroz Posada Ruth Elena
Published: August 2019

A continuación se presentan los resultados de una investigación cualitativa realizada con el propósito de analizar las concepciones en torno al tema de la formación cultural que aportan los estudiantes del programa de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de Idiomas, Universidad de Antioquia. Para ello se diseñó e implementó un cuestionario a una muestra total de 21 estudiantes del cuarto, quinto y sexto semestre (2010). El análisis a las respuestas permitió identificar que para los estudiantes la formación cultural está dialécticamente articulada con la formación integral, beneficiando la personalidad del estudiante, principalmente en lo cognitivo, lo actitudinal y los valores. De otra parte, las respuestas de los estudiantes ofrecen posibilidades didácticas para la formación cultural desde contenidos, actividades y materiales de apoyo.
Concepción de escritura académica en biografías de escritor producidas por estudiantes universitarios
Authors: Reguera Alejandra
Published: August 2019

A partir de ciertas dificultades detectadas en la escritura académica de estudiantes universitarios se puso en evidencia la necesidad de conocer cómo han construido su trayectoria de escritura. Nos propusimos analizar la concepción relativa a la escritura académica que poseen estudiantes universitarios avanzados de lenguas a fin de poder inferir el tipo de vínculo que poseen con ella y desarrollar a posteriori una mejora en la didáctica de la actividad. Se aplicó una biografía de escritor, en el marco de una metodología de tipo cualitativo. Los referentes teóricos se inscriben en un enfoque sociocognitivo sobre escritura académica, específicamente en lo referido a textos situados en el contexto de la educación superior.
Evaluación del conocimiento morfológico mediante la prueba SPELT-II en niños hispanohablantes preescolares y escolares de escuela pública y privada
Authors: Granados Vázquez Luis , Auza Benavides Alejandra
Published: August 2019

Se analizaron las pautas del desarrollo morfológico en dos muestras de niños hispanohablantes con diferentes niveles socioeconómicos a quienes se les aplicó la SPELT-II. También se estudió si la prueba es útil para evaluar el desarrollo morfológico entre cuatro y diez años de edad. Los resultados mostraron que no existen diferencias significativas entre ambos niveles socioeconómicos. Con esta prueba y sólo con ciertas estructuras, el desarrollo puede observarse entre los cuatro y seis años, pero no en edades posteriores. Las implicaciones tienen un impacto en el trabajo de investigadores y clínicos en contacto con niños con y sin trastorno de lenguaje.
Lectura y escritura académicas en Colombia: desafíos para la orientación de políticas educativas en el marco de una investigación interuniversitaria
Authors: Naváez Cardona Elizabeth , Chois Lenis Pilar
Published: August 2019

Se  presenta  una  reflexión  a  partir  de  los  hallazgos  de  una  investigación interuniversitaria sobre lectura y escritura académicas que se propone formular orientaciones de políticas al respecto. Esta reflexión confirma que las tradiciones de los campos disciplinarios y profesionales delimitan, en parte, lo que se lee y se escribe; que existe una separación entre lo que se comprende como escritura técnica y científica, y escritura humanística o artística en las políticas nacionales e institucionales; y, que, por lo tanto, la escritura académica es un concepto heterogéneo. En consecuencia, la orientación de políticas deberá contar con las particularidades de las historias institucionales y de los campos de conocimiento de las universidades.
Los resúmenes como estrategia de aprendizaje
Authors: López Jiménez Gladys Stella , Ramírez Giraldo Ricardo
Published: August 2019

Se comparten los resultados principales de un estudio interdisciplinario a cargo de una profesora de lenguas y un profesor de ingeniería sobre los resúmenes como estrategia de aprendizaje en el curso Resistencia de Materiales, ofrecido para estudiantes de ingeniería en la Universidad del Valle, con el propósito de que los estudiantes tomen conciencia sobre sus procesos de escritura y sobre el papel fundamental de la escritura en el aprendizaje. Estos resúmenes, a diferencia de la práctica tradicional, no se escriben para el profesor con el propósito de que este evalúe si el estudiante ha estudiado o no, sino para que cada estudiante revise su proceso de aprendizaje y exprese por escrito lo que ha entendido; en la clase hay espacio para revisarlos de modo que los estudiantes vean su progreso. El análisis de la experiencia, con una metodología mixta –cuantitativa y cualitativa–, se basó en la información recolectada por medio de unas encuestas que se diseñaron para ello, así como en la observación y el registro de los procesos desarrollados durante la intervención. El análisis de los resultados muestra que la introducción de las estrategias metacognitivas para la escritura de resúmenes como herramienta de aprendizaje tuvo una influencia positiva en los estudiantes del curso.
Caracterización de las siglas especializadas: el caso de los ámbitos de genoma humano y medio ambiente
Authors: Giraldo Ortiz John Jairo
Published: August 2019

El propósito de este artículo es avanzar en el estudio y la caracterización de las siglas en el discurso especializado en español. La metodología empleada en este trabajo parte de la constitución de un corpus de siglas de las áreas de genoma humano y medio ambiente que permita observar el fenómeno desde dos ópticas diferentes: la lingüística y la estadística. El análisis de los datos ha permitido observar que el patrón de comportamiento de las siglas desde la óptica lingüística es similar en ambas áreas; sin embargo, desde el punto de vista estadístico el fenómeno es completamente diferente.
Prácticas de escritura académica en una universidad pública colombiana: autoría, audiencia e interacción con otras voces
Authors: Colmenares Rodríguez Sol
Published: August 2019

Las prácticas de escritura académica en procesos de formación profesional tienen un alto potencial como herramienta cognitiva y de filiación a comunidades discursivas. En este artículo se presenta la caracterización de un conjunto de textos escritos por estudiantes en el curso Composición Escrita en Inglés de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle durante el periodo agosto-diciembre de 2008. La caracterización se hace en términos de autoría, audiencia e interacción con otras voces.
English Teaching in Cali: Teachers’ Proficiency Level Described
Authors: Cárdenas Ramos Rosalba , Chaves Varón Orlando
Published: August 2019

This article presents a description of the proficiency level of a group of English teachers who participated in the study about the conditions of implementation of the National Bilingual Program in Santiago de Cali. To offer a view of teachers’ proficiency beyond tests results, and in an effort to understand the make-up of this proficiency, focus group interviews and survey data were also used. Findings were analyzed following the models of teacher development of Richards (1998) and Roberts (1998), as well as theory about language proficiency from different authors. The results show that teachers from both public and private sectors are still in the process of building the proficiency levels sought by the Ministry of Education. The study also found that the elementary level, especially in the public sector, provides a frail basis for teaching and learning English at the secondary level.
Corporativismo, política cultural y regulación lingüística: la creación de la Academia Argentina de Letras
Authors: Glozman Mara
Published: August 2019

Este artículo estudia –desde un enfoque glotopolítico y discursivo– los fines, los objetivos y las condiciones políticas que motivaron la creación de la Academia Argentina de Letras en 1931, mediante un decreto-ley del primer gobierno de facto de la historia argentina. El trabajo busca dar cuenta de la relación entre las posiciones en torno de la lengua y la cultura que se expresan en los documentos fundacionales de la academia y los lineamientos discursivos que legitimaron el proyecto político-institucional más general del que formó parte la creación de la corporación.
Planificación y políticas lingüísticas en la enseñanza de lenguas extranjeras a nivel universitario: un análisis de percepciones
Authors: Pereira Rojas Silvia Inés
Published: August 2019

En este artículo se presenta un estudio cualitativo que analiza las percepciones y posiciones de los sujetos implicados en la planificación lingüística en la enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad Simón Bolívar (USB) – Caracas, Venezuela: administradores e implementadores del currículo. Se reporta, además, la opinión de los estudiantes de pregrado sobre el valor que le dan al aprendizaje de idiomas para su formación profesional. Los datos se recolectaron a través de entrevistas guiadas y cuestionarios. Los resultados indican cierta discrepancia entre las distintas percepciones. La negociación entre los sectores involucrados se considera esencial para el desarrollo de políticas lingüísticas válidas, constructivas y satisfactorias para el sector educativo universitario.
La escritura de relatos policiacos: un escenario para la recursividad y la abducción
Authors: Otero Ramos Lina Johana , Correa Restrepo Miralba
Published: August 2019

La escritura de textos narrativos y en particular de relatos policíacos constituye un escenario en el que la recursividad y la abducción tienen lugar como posibilitadores de posiciones disímiles. El presente artículo expone algunos planteamientos teóricos y metodológicos de la investigación que tuvo por objetivo identificar las estrategias argumentativas usadas por el narrador de este tipo de relatos. El análisis de producciones escritas por estudiantes de octavo grado permite afirmar que la dimensión dialógica instaurada en los textos narrativos favorece la construcción de un pensamiento divergente, necesario en todo acto argumentativo.
Escenas enunciativas de rumor en el discurso financiero: variantes de sentido en la configuración polifónica de incerteza discursiva
Authors: Libenson Manuel
Published: August 2019

El objetivo de este trabajo es elaborar una descripción polifónico-argumentativa(Ducrot, 1987, 1988, 1990, 1993, 1998) de un sistema de enunciaciones-rumoren el marco de la discursividad financiera con base en Internet. El artículoexpone los resultados del contraste que resulta de los diferentes modos enlos que el locutor-reproductor del rumor bursátil aparece interviniendoel enunciado-rumor reproducido, intervención que se hace visible en lasvariadas orientaciones argumentativas que surgen de la aplicación conclusivay transgresiva de topoï contrapuestos. Como hallazgo central del estudio seobserva que el posicionamiento enunciativo del locutor-reproductor del rumores variable tanto frente a la reproducción de las citas inciertas como frente alcontenido citado, dando como resultado diferentes tipos de incerteza y no unaescala de incerteza uniforme.
El empoderamiento en el aula de lenguas extranjeras: una propuesta desde el Análisis Crítico del Discurso y la Teoría de la Valoración
Authors: Pascual Mariana
Published: August 2019

Sobre la certeza del gran potencial de aplicabilidad del Análisis Crítico delDiscurso (ACD) en contextos educativos, este trabajo propone desarrollarlas habilidades de lectura de los alumnos universitarios por medio de laimplementación de estrategias de desarrollo de conciencia crítica (Fairclough,1992) haciendo uso de las herramientas de análisis del lenguaje postuladas desdela Teoría de la Valoración (Martin & White, 2005) en el marco de la LingüísticaSistémico Funcional (LSF). Ilustramos esta propuesta con el análisis de unartículo periodístico publicado en el diario New York Times sobre la muertedel ex-presidente de Argentina Néstor Kirchner.
La gente te define por la lengua que hablas, si hablas mucho criollo van a decir que no eres muy culto”. Reflexiones en torno a la identidad lingüística en hablantes de inglés criollo, ingles estándar y español
Authors: García León Javier Enrique
Published: August 2019

En este artículo, se presentan parte de los hallazgos de una investigación en tornoa la relación entre actitudes lingüísticas e identidad en un grupo de hablantestrilingües; específicamente, se muestran los resultados relacionados con laidentidad lingüística. Se discuten elementos como la convergencia y divergencialingüística, la relación entre lengua e identidad personal, la identidad étnica,nacional y global. Primero, se presentan los aspectos metodológicos queguiaron la investigación; luego, se hace un breve recorrido por los elementosteóricos centrales; en tercer lugar, se muestra, de manera general, el análisis dela información y, por último, se presentan las conclusiones.
La Teoría Lingüística de Noam Chomsky: del Inicio a la Actualidad
Authors: Birchenall Leonardo Barón , Müller Oliver
Published: August 2019

En este artículo se discuten los aspectos fundamentales de la teoría lingüística de Noam Chomsky, una de la más importantes y polémicas formas de explicar la adquisición, comprensión y producción del lenguaje humano. Se realiza un análisis a partir de los textos principales de la teoría desde 1956 hasta la actualidad y se contrastan los postulados primordiales con puntos de vista de distintos autores. Se detallan además los aspectos que se han mantenido invariables y los que se han modificado a lo largo del tiempo. Todo esto con el fin de permitir una comprensión clara de la propuesta actual de Chomsky.
Mirada contrastiva a cuatro mitos cosmogónicos
Authors: Morales Escorcia Efraín , Samper Suárez Josefa
Published: August 2019

Este artículo constituye un acercamiento al mito desde el análisis del discurso y aporta una nueva herramienta de análisis para este interesante fenómeno cultural. De manera más específica, aborda cuatro mitos correspondientes a la creación del universo: el de los chinos, el de los hebreos, el de los aborígenes australianos y el de los koguis de Colombia. Su propósito es dar una mirada contrastiva a estos mitos con base en el análisis semiolingüístico del discurso de  Patrick  Charaudeau  (1992,  2005)  y  con  base  en  algunas  ideas  centrales propuestas por Claude Lévi-Strauss (1987, 2002). El análisis realizado revela en ellos el predominio de la mirada descriptiva y la pertinencia de la misma como explicación de la génesis del universo. Asimismo, representa una prueba más de la validez de lo que Lévi-Strauss denominó “pensamiento salvaje”, en oposición al “pensamiento civilizado” de las culturas escritas.
Culture et formation des futures enseignants des langues : le cas d'un programme de licence dans une université publique en Colombie
Authors: Arismendi Gómez Fabio Alberto
Published: August 2019

Dans ce article, nous présentons les résultats partiels d'une étude dont l'objectif principal était d'explorer les conceptions et pratiques pédagogiques concernant la compétence culturelle dans les cours d'apprentissage de langues du programme de licence en langues de l'Université d'Antioquia. Nous avons mené une analyse qualitative des données collectées à travers de questionnaires, d'observations de classe et de documents officiels. Les résultats ont dévoilé une conception statique de la culture chez les enseignants ainsi que les différentes pratiques pédagogiques utilisées pour aborder la composante culturelle. L'on constate aussi le besoin de formation des formateurs à l'éducation inter et multiculturelle.
Grupos para el desarrollo de la escritura científico-académica: una revisión de trabajos anglosajones
Authors: Colombo Laura , Carlino Paula
Published: August 2019

Los grupos de escritura –comunidades de escritores que se reúnen periódicamente para discutir borradores– son infrecuentes en Latinoamérica, aunque se han difundido en el medio anglosajón, donde se utilizan con fines pedagógicos. En este trabajo describimos su funcionamiento a partir del análisis de medio centenar de publicaciones. Según la bibliografía analizada, estos grupos contribuyen a aumentar las tasas de publicación al acompañar el aprendizaje de la escritura de estudiantes de posgrado y profesores noveles, distinguiéndose de otras iniciativas pedagógicas porque ayudan a ejercer auténticas prácticas de escritura científico-académica en vez de ejercitar aspectos fragmentarios de éstas.
El estudio del escándalo político en la prensa: una propuesta teóricometodológica desde el análisis crítico del discurso
Authors: Romano María Belén
Published: August 2019

Resumen Este artículo propone un posible camino metodológico para estudiar el discurso de la prensa escrita desde el marco teórico del análisis crítico del discurso. El objeto de estudio está constituido por las representaciones construidas por diarios argentinos de circulación nacional acerca del escándalo político. Luego de relacionar algunas de las principales propuestas metodológicas que plantean representantes de este enfoque crítico, se especifica el recorrido que sostuvo la investigación teniendo en cuenta sus objetivos y las características del objeto de estudio. La metodología propuesta ha permitido esclarecer relaciones entre categorías discursivas y características socioculturales más amplias para construir determinadas representaciones del escándalo.
Identificación de metonimias y metáforas: cuestiones metodológicas
Authors: Berri Marina , Bregant Lucía
Published: August 2019

El trabajo busca adaptar el MIPVU (Metaphor Identification Procedure of Vrije Universiteit, Steen et al., 2010) a la identificación de metonimias. Para esto, se revisan críticamente tres definiciones de metonimia –la definición en términos de dominios (Lakoff, 1987), la definición en términos de continuidad espaciotemporal (Seto, 1999) y la definición basada en categorías radiales (Peirsman & Geeraerts, 2006)– y se las contrasta con casos de metonimia no prototípicos. Asimismo, se evalúa la posibilidad de que la metonimia se dé simultáneamente con otros procesos, como la generalización y la especialización semántica. Por último, dado que estos procesos se aplicaron fundamentalmente a la clase nominal, se busca precisar su relación con diferentes clases de palabras.
Una nota sobre las lecturas de los adverbios de grado
Authors: Fábregas Antonio
Published: August 2019

Una de las pruebas que más influencia ha tenido recientemente en los estudios sobre adjetivos es la combinatoria con adverbios de grado para diagnosticar la estructura interna de las escalas. Este trabajo muestra que la combinatoria con estos adverbios no siempre refleja la estructura escalar del adjetivo, identifica otras tres lecturas y propone diagnósticos para diferenciarlas.
Organización retórica y autorreferencia en el resumen de lingüística: Un estudio contrastivo inglés-español
Authors: Cárcamo Morales Benjamín
Published: August 2019

La necesidad de divulgar el conocimiento académico-científico ha derivado en una mayor atención al resumen que precede al artículo de investigación científica, especialmente en cuanto a su variación disciplinaria y cultural. El presente estudio contrasta la organización retórica de resúmenes escritos en español e inglés en la disciplina de la lingüística. El corpus utilizado está compuesto por 60 resúmenes, 30 de cada idioma, extraídos de seis revistas especializadas indexadas en SciELO y SCOPUS. El análisis del corpus siguió un enfoque descendente. Los resultados muestran que los resúmenes en español son menos complejos retóricamente que los escritos en inglés. Por otra parte, se ha revelado que predomina la autorreferencia impersonal en textos de ambos idiomas excepto en la movida retórica de ‘propósito’, en la que los escritos ingleses muestran un uso más frecuente de la primera persona plural. Se concluye que la variación cultural tiene cierto impacto en la escritura de las comunidades discursivas.
Estrategias léxicas de ingenieros para el contexto lector
Authors: Hernández Pastuzano Martha Isabel , Hernández Gaviria Fanny
Published: August 2019

Este artículo muestra los resultados de un estudio de caso con un grupo de estudiantes de ingeniería en una universidad pública de Colombia. El objetivo del estudio se centró en explorar las estrategias léxicas usadas por los estudiantes, su frecuencia de uso y su grado de efectividad. La información se recolectó a partir de talleres de lectura y de reflexiones orales sobre los procesos seguidos en la interacción con textos de su área profesional en inglés, particularmente en relación con el componente léxico. Los resultados de esta investigación indican que los estudiantes participantes conocen y utilizan un repertorio amplio de estrategias para interpretar el componente léxico presente en los textos. Sin embargo, las estrategias usadas con mayor frecuencia no son siempre las más efectivas y las que usan más efectivamente son usadas con poca frecuencia y por pocos estudiantes. Los resultados de la investigación son una buena base para pensar en una propuesta de intervención que busque mejorar los procesos de comprensión de lectura en comunidades académicas del área de ingeniería.
Sentiment Analysis of News Articles in Spanish using Predicate Features
Authors: Tamayo Antonio , Arias Londoño Julián , Burgos Diego , Quiroz Gabriel
Published: August 2019

The automatic prediction of the course of action of agents involved in social or economic trends is an imperative challenge nowadays. However, it is a difficult task because stance or opinion is often spread throughout long, complex texts, such as news articles. The current study tests sentence predicates as features to automatically determine the writer’s stance in news articles. We capture the semantics and stance of the text by encoding features such as the attribute of copulative sentences, the predicate of transitive sentences, adjectival phrases, and the section of the article. Under the assumption that these features are informative enough to model the semantics of the text, each word sequence is disambiguated and assigned a sentiment value using weighting rules. Different experiments were run using either SentiWordNet and ML-Senticon to determine words’ sentiment. Feature vectors are automatically built to populate a database that is tested using two machine learning algorithms. An efficiency of 69% was achieved using a SVM with Gaussian kernel along with a feature selection strategy. This score outperformed the bag-of-words baseline in 12%. These results are promising considering that the sentiment analysis is performed on very complex texts written in Spanish.
COSMOPOLITISMO Y HOSPITALIDAD
Authors: Schérer René
Published: August 2019

La hospitalidad no es una virtud moral; ella es un componente de la hominización del hombre; una parte integrante del “devenir-hombre”. Más que una responsabilidad y una solidaridad, la hospitalidad es una apertura hacia la comunidad compartida del devenir otro. Esos diferentes conceptos son problematizados en este artículo para llegar a una perspectiva nueva de ese problema filosófico.
EL MANIERISMO DEL HONNÊTE HOMME MICHEL DE MONTAIGNE
Authors: Rodríguez Antonio
Published: August 2019

¿Es la manera de Les Essais espontánea o artificiosa?, responder esta pregunta es el propósito de las siguientes reflexiones. Para su logro hago una caracterización del Manierismo confrontándolo con el estilo de Montaigne y establezco la distinción entre las escisiones manera-materia (usada por Montaigne) y forma-contenido (propia de la modernidad) que muchos lectores y críticos literarios parecen desconocer o manejar indistintamente. Parto de considerar que los referentes del Manierismo, consciente o inconscientemente interiorizados por Montaigne, marcan positiva y negativamente al autor de Les Essais haciendo de su manera un estilo inédito.
COGITO AGUSTINIANO, REFLEXIÓN TOMISTA YCOGITO CARTESIANO
Authors: Margot Jean Paul
Published: August 2019

La analogía que existe entre algunos textos de San Agustín y de Descartes es el indicio de un profundo parentezco, a saber, la presencia inmediata del alma a sí misma, la sustancialidad del alma y la distinción del alma y del cuerpo. Este parentezco permite plantear el problema del conocimiento inmediato del alma por sí misma en San Agustín y Descartes, por una parte, y el problema del conocimiento reflexivo del alma en Santo Tomás, por otra parte, como dos teorías irreconciliables.
PLANTIN, Christian. La argumentación. Barcelona, Editorial Ariel, 2a. Edición. 2001, 160 págs.
Authors: Fernando Trujillo Julian
Published: August 2019

Reseña
LA RESURRECCIÓN DE ARISTÓTELES Y LA FILOSOFÍA TOMISTA
Authors: Maurer Armand
Published: August 2019

Durante la primera mitad del siglo XIII, las obras de Aristóteles sobre filosofía natural, metafísica, psicología y ética se tradujeron al latín, junto con sus comentarios árabes y griegos. En estos escritos, el mundo medieval tuvo que confrontarse con una visión filosófica y científica del universo, cuya naturaleza era altamente superior a cualquiera otra conocida hasta entonces. El efecto de este descubrimiento fue verdaderamente vigorizante y, cuando estas obras se difundieron en las universidades, tuvo lugar una profunda revolución en la mente medieval. Los efectos de esa revolución aún se sienten en nuestro tiempo.
LIMPIEZA ÉTNICA EN LA EX-YUGOSLAVIA
Authors: Kullashi Muhamedin
Published: August 2019

El principio del fin de Yugoslavia, que desembocaría en su estallido sangriento, tuvo lugar en Kosovo en 1982. Esta crisis marcó la vida política del país, sus divergencias y sus luchas políticas durante todo un decenio. El problema de Kosovo, en su misma especificidad, abriga el aspecto general de la crisis que ha llevado a la disolución gradual de Yugoslavia. Se puede decir, globalmente, que la historia política de Kosovo, al menos en el siglo XX, está marcada por el enfrentamiento de dos nacionalismos: el albanés y el serbio, en su aspiración por dominar Kosovo. Pero la consideración de un período particular necesita analizar las acciones y responsabilidades de los diversos actores que participaron en este conflicto.
ANACRONISMO Y LEGITIMIDAD DE LA NOCIÓN DE INTELECTUAL PREMODERNO
Authors: Letocha Danièle
Published: August 2019

Los términos intelectual e intelectuales (N. del T.En inglés y en francés) han estado en uso por escasamente más de un siglo. ¿Cuál es su definición? ¿Qué condiciones de posibilidad gobiernan la emergencia del intelectual Moderno? ¿Cuántas de estas condiciones pueden ser rastreadas en el pasado? El enfoque tipológico usado aquí sitúa el origen del papel y del estatus del intelectual en el nuevo paradigma de poder establecido en los tiempos Carolingios (781-804) que desplegaron un axioma peculiar: la idea de que todo Poder es intrínsecamente divisible. Esta visión ya tenía cinco siglos cuando Petrarca clamó por la posición autónoma del crítico cultural. No es el estatus del intelectual Moderno, sino su autoridad, en terreno diferente.
GARRETT, Thomson. Introducción a la práctica de la filosofía. Bogotá, Panamericana Editorial, 2002, 272 págs. Colección Pedagogía y Educación.
Authors: Torres Edison
Published: August 2019

Reseñas
SOARES, Lucas. Anaximandro y la tragedia, la proyección de su filosofía en la Antígona de Sófocles. Editorial Biblos, Buenos Aires, 2002, 157 págs.
Authors: Cuartas Juan Manuel
Published: August 2019

Reseñas
¿QUÉ ES LO QUE LA REPÚBLICA PUEDE TOLERAR? INTRANSIGENCIA POLÍTICA Y TOLERANCIA CIVIL
Authors: Tassin Etienne
Published: August 2019

Al iniciar con la discusión suscitada por la redacción de los artículos 10 y 11 de la Declaración de los derechos humanos y del ciudadano de 1789, Etienne Tassin establece la diferencia entre la tolerancia como principio de cortesía democrática y la laicidad como principio de ciudadanía republicana. El autor sugiere que la laicidad es la política de la tolerancia cuando la tolerancia es la ética de la política, y que la forma republicana del poder político es la condición de posibilidad de una sociedad democrática. Se puede, entonces, entender que la intransigencia política de la laicidad es como la condición trascendental de la tolerancia civil en el seno de las sociedades democráticas, o incluso que la intransigencia cívica es la única manera de garantizar la tolerancia civil.
EL SENTIDO DE LA “ILUSTRACIÓN” PARA KANT
Authors: Betancourt William
Published: August 2019

Nuestro propósito actual es mostrar cómo un pensar filosófico concreto, el de Kant, enfrenta la problemática de una época histórica también concreta, la Ilustración, desde un punto de vista determinado: la ciencia, y cómo Kant pretende con ello posibilitar una toma de conciencia por parte de la sociedad a la que pertenece frente a su valor y a las limitaciones políticas de su época. En otras palabras, tratamos de recuperar la reflexión kantiana en torno a la función que en una sociedad dada cumple la ciencia con respecto a la libertad humana. Nuestro trabajo habrá de tomar como base un pequeño artículo de Kant que con el títuloRespuesta a la pregunta qué es la Ilustración Sapere aude! ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! He aquí la divisa de la Ilustración”. escribió el autor en 1784, en el que consigna así su concepción de la misma: “
KANT: UNA MIRADA DEL DESARROLLO MORAL EN SENTIDO PRAGMÁTICO
Authors: Ocampo Rodrigo
Published: August 2019

Kant no se contenta con definir en qué consiste una exigencia o deber moral, sino que, además, trata de establecer cómo cabe esperar encarnar principios morales desde el despliegue de facultades como la racionalidad y la voluntad moral, pasando por el desarrollo de condiciones subjetivas del ánimo como la conciencia y los sentimientos morales. Junto con su interés por fundamentar el fenómeno moral desde parámetros universales de orientación de la voluntad, no le resulta para nada ajeno a esta tarea mantener una perspectiva empírica de la emancipación integral del ser humano desde una visión amplia de su condición: sus facultades, su desenvolvimiento histórico en medio de antagonismos, su dependencia de instituciones sociales y la necesidad de realizarse como agente autónomo que despliega una racionalidad compartida y virtudes necesarias para la convivencia.
WILLIAM GONZÁLEZ Généalogie et Pragmatique: L’Homme à l’Épreuve de Lui-même. París, L’Harmattan, 2003, 319 pp.
Authors: Manuel Cuartas Juan
Published: August 2019

Reseñas
TIEMPO Y SENTIDO SOBRE LA RECEPCIÓN DE HEIDEGGER DEL ESQUEMATISMO TRASCENDENTAL KANTIANO EN EL PERIODO DE “SER Y TIEMPO”
Authors: Rubio Roberto
Published: August 2019

El presente trabajo intenta mostrar la importancia del Esquematismo Trascendental Kantiano para el programa de “Ser y Tiempo”. El hilo conductor de la argumentación es el siguiente: La pregunta por el sentido del ser interroga por el ser en su darse en cuanto sentido. El tiempo, como sentido del ser, es la dinámica unitaria de la formación de sentido (Sinnbildung). El artículo explica de qué modo Heidegger encuentra en la teoría kantiana acerca de los esquemas trascendentales y de la imaginación trascendental elementos decisivos para elaborar la función ontológica del tiempo como formación y configuración de sentido.
DEL POSITIVISMO LÓGICO A LA FILOSOFÍA DEL LENGUAJE COTIDIANO:NACIMIENTO DE LA PRAGMÁTICA
Authors: Récanati François
Published: August 2019

Traducciónes
Jean-Paul Sartre, la pasión por la libertad
Authors: Cuartas Juan Manuel
Published: August 2019

Reseña
A PROPÓSITO DE LA FALTA DE CONTINUIDAD DE LAS EXPERIENCIAS ELEMENTALES EN EL AUFBAU DE CARNAP
Authors: Cardona Suárez Carlos Alberto
Published: August 2019

El artículo critica la naturaleza instantánea impuesta a las experienciaselementales en el sistema construccional propuesto por Carnap en Derlogische Aufbau der Welt. Inspirado en una idea seminal de Peirce, propongoalgunas modificaciones a los primeros niveles del sistema construccionalsin dejar de advertir que una adaptación más cuidadosa exige atender otrascríticas sustanciales.
SARTRE Y MERLEAU–PONTY: “GUARDARSE DE INTERPRETACIONES
Authors: Cuartas R. Juan Manuel
Published: August 2019

El pensamiento existencial ha sido determinante en su crítica a la abstracciónde los sistemas idealistas. Contribuyendo al desarrollo filosófico de lafenomenología, dicho pensamiento ha planteado de manera radicalmentenueva el problema de la existencia. Conviene por tanto preguntarsenuevamente por el destino del existencialismo, corriente que ha conocidouna gran moda después de la Segunda guerra mundial y que ha marcadomás de dos generaciones de intelectuales. En lo más fuerte de la ola, elexistencialismo representaba toda la filosofía, al punto que varios escritoresencontraron en el pensamiento de la existencia nuevas formas de escritura,como lo testimonian los libros de Jean–Paul Sartre y de Maurice Merleau–Ponty. En esta óptica, el presente artículo trata sobre los temas ligados a laherencia y a la recepción del pensamiento existencial en dos autores biendiferentes como Sastre y Merleau–Ponty.
ANÁLISIS CONCEPTUAL Y REFLEXIONES SOBRE EL LENGUAJE PSICOLÓGICO EN EL WITTGENSTEIN POSTERIOR AL TRACTATUS
Authors: Gómez Gutiérrez Susana
Published: August 2019

En este escrito, 1) hago una presentación del tipo de análisis conceptual quehace Wittgenstein en algunas obras posteriores al Tractaus; me refiero,específicamente, a una cierta manera de proceder que consiste en ladescripción de los diferentes usos de un concepto, y que tiene como finarrojar luz sobre las condiciones de funcionamiento de nuestro lenguaje para,así, llegar a la solución de un determinado problema filosófico. 2) Examinoalgunos pasajes de las Investigaciones en los que que Wittgenstein analizaconceptos psicológicos y señalo lo que considero son algunas fallas de lasinterpretaciones naturalistas, externalistas y mentalistas de esos pasajes. 3)Presento una interpretación de la perspectiva de Wittgenstein en torno alproblema de la existencia y naturaleza de los estados y procesos psicológicos,que tiene en cuenta, tanto el tipo de análisis que Wittgenstein hace, comoalgunas afirmaciones suyas extraídas de las Investigaciones y de LosCuadernos Azul y Marrón.
TRES PASOS DE LAS FRECUENCIAS A LAS PROPENSIONES
Authors: Miller David
Published: August 2019

Ofrezco una exposición, tanto apreciativa como crítica, de la interpretaciónpropensista de la probabilidad que Karl Popper introdujo en 1957 y desarrollóen numerosas publicaciones durante los 35 años siguientes.
SILOGISMO TEÓRICO, RAZONAMIENTO PRÁCTICO Y RACIOCINIO RETÓRICO-DIALÉCTICO
Authors: Trujillo Amaya Julián Fernando , Vallejo Álvarez Ximena
Published: August 2019

El silogismo práctico o razonamiento de la acción (EN VI, 12, 1144ª 31, “oigar sillogismoi tvn praktvn”) es presentado por muchos estudiososde la obra aristotélica como un esquema de explicación, que intenta darcuenta del movimiento que realiza el alma humana desde el apetito o deseopuro hasta la acción concreta. El punto de vista que aquí se argumentapuede ser presentado en dos tesis articuladas: 1) el razonamiento prácticono es un silogismo, comprende muchos más aspectos que son irreductiblesa la estructura formal de un silogismo perfecto; 2) el silogismo práctico sebasa sobre todo en razonamientos retórico-dialécticos, bien sea un entimema,un paradigma, o un epiquerema; es un proceso discursivo de deliberacióncon silogismos imperfectos o cadenas de silogismos probables que orientanla deliberación a manera de sorites e inducciones retóricas. No se trata deuna demostración sobre cosas que son necesariamente y no pueden ser deotra forma, sino que se trata de lo posible y contingente, aquello que puedeo no puede ser, puesto que sólo se delibera sobre lo posible y esto se hacecon opiniones probables. Corresponde entonces a la retórica y la dialécticarazonar con este tipo de premisas. La regla de conducta en un silogismo práctico utiliza como premisa una opinión generalmente aceptada (a manerade hipótesis o conjetura), cuya aplicación al caso particular es contingente ysu resultado, la acción, también lo es, ya que puede ser o no realizada. Laacción como consecuencia del razonamiento desborda el marco lógico formaldel silogismo.
EL PROBLEMA DE LA GENERALIDAD EN LA EPISTEMOLOGÍA CONFIABILISTA
Authors: García Duque Carlos Emilio
Published: August 2019

Las discusiones sobre epistemología confiabilista suelen centrarse en elexamen de teorías de proceso confiable, según las cuales una creencia esjustificada syss es producida por procesos que son generalmente confiables.Pero la noción de proceso-tipo confiable es muy controvertida. Por ejemplo,autores como Conee y Feldman consideran que las teorías de la justificaciónde proceso confiable son irremediablemente defectuosas, debido al problemade la generalidad. En este trabajo me propongo bosquejar la idea central dejustificación en términos confiabilistas, y determinar hasta qué punto sepueden sostener las críticas de Conee y Feldman contra la noción alstonianade confiabilismo de proceso. Finalmente, sugiero una estrategia paraneutralizar las objeciones de Conee y Feldman, y una propuesta esquemáticapara justificar los procesos-tipo que generan las creencias confiables.
LA DIMENSIÓN INTERPRETATIVA COMO HORIZONTE EPISTEMOLÓGICO: EL RECONOCIMIENTO DE LA DIFERENCIA
Authors: Cuchumbé Holguín Nelson Jair
Published: August 2019

En este trabajo se presentan algunos de los elementos teóricos que fundamentanla dimensión interpretativa como parte del marco epistemológicoque nos permitirá entender la situación de tensión y conflicto entre la visiónde justicia del régimen imperante y la administración de justicia pensada yrealizada desde las etnias en Colombia. Después se reconstruyen tres aspectospropios de la dimensión interpretativa para mostrar que dicha situaciónde tensión y conflicto puede comprenderse por fuera de la alternativa deobjetividad y de subjetividad establecida por la concepción clásica del conocimiento.Se concluye que la dimensión interpretativa nos posibilita comprendery reconocer que existe un espacio de la multiplicidad simbólica ycultural. Espacio que demanda de ciudadanos con disposición para arriesgary remover continuamente las mentalidades empleadas en la interacciónsocial.
FUNDAMENTACIÓN SIN FUNDAMENTALISMOS
Authors: Vilanova Arias Javier
Published: August 2019

En este artículo se examinan críticamente dos propuestas de solución a losargumentos escépticos, la del Wittgenstein de Sobre la Certeza y la másreciente de Crispin Wright, y se propone una alternativa. Tras describir losaspectos positivos de ambas propuestas, se las acusa de un defecto que lasinvalida, al que se denomina fundamentalismo (básicamente, el de no permitirla revisión de los sistemas epistémicos) y se propone una estrategia desolución del problema.
RECONOCIMIENTO DE LAS IDENTIDADES COLECTIVAS: APROXIMACÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE JÜRGEN HABERMAS
Authors: Cuchumbé Holguín Nelson Jaír
Published: August 2019

Este artículo tratará el problema del reconocimiento de las identidades colectivasen el marco del Estado democrático de derecho a partir de la interpretación sugerida por Jürgen Habermas. Se presenta, en primer lugar, el problemadel reconocimiento de las demandas de las identidades colectivas; en segundolugar, algunos presupuestos teóricos previos al debate con Taylorsobre la lucha por el reconocimiento en las sociedades modernas; y en tercerlugar, algunos de los elementos teóricos que estructuran la interpretación deJürgen Habermas en torno al reconocimiento de las demandas no satisfechasde las identidades colectivas. Se concluye que el reconocimiento de lasidentidades colectivas puede articularse moral y políticamente si en el Estadodemocrático de derecho se crean condiciones de igualdad de derechos yparticipación. Condiciones fundamentales para que en el ámbito de lo públicolos actores sociales realicen el ejercicio de la autonomía ciudadana, el cualdebe estar orientado a visualizar con claridad los intereses colectivos y loscriterios justificados que permitan tratar de modo justo los diferentes interesesy necesidades de las identidades colectivas.
IDEOLOGÍA Y ARGUMENTACIÓN: ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO
Authors: Bermeo D. William
Published: August 2019

Desde el enfoque conocido como Análisis Crítico del Discurso, el artículoque sigue pone escena dos de los aspectos más relevantes de una investigaciónrealizada entre los años 2003 y 2005, a raíz de la expedición del Decreto2912 por parte del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.Por una parte, este texto busca mostrar que la Argumentación, bien comoEstructura esquemática o bien como Modo de organización del discurso, esuno de los recursos que mejor da testimonio de la movilización de posicionamientosideológicos. Para el nivel de la argumentación nos apoyamos enToulmin [1993] y en Perelman y Olbrechts-Tyteca [1989]. Para el nivel de lascreencias socialmente compartidas nos servimos de la Teoría multidisciplinariade la ideología propuesta por van Dijk [1999]. Por otra parte, el textotambién busca llamar la atención sobre la manera como los gobiernos colombianosrecientes vienen incorporando soterradamente transformaciones decorte neoliberal con el firme propósito de alcanzar al precio que sea la flexibilidadlaboral del magisterio.
HERMENEUTICAL ASPECT OF REFERENCE
Authors: Ivic Sanja
Published: August 2019

Hermeneutical aspect of reference embraces a relation to reality in itsbroadest sense. This aspect of reference explains how some conceptsemployed in scientific theories and historical and fictional text, which areconsidered as “non-existant”, transform our experience of reality. Epistemologicalaspect of reference should not be separated from ontological andhermeneutical aspects.
LIBERTAD Y VIOLENCIA
Authors: Plata Pineda Oswaldo
Published: August 2019

El ensayo es un análisis crítico de la tesis libertaria que ofrece una justificaciónde la violencia. A lo largo del texto sostengo la tesis de que ni moralni lógicamente el argumento libertario, que justifica el terror y la violencia,es válido y, mucho menos, persuasivo. En contra de él, defiendo una concepciónde la libertad basada en la tolerancia de creencias, desprovista decontenidos doctrinarios o cosmovisivos.