bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Percepción de pobreza y de apoyo social en adolescentes paraguayos
Authors: Coppari Norma
Published: July 2018

Se analiza la relación entre los niveles de percepción de pobreza y de apoyo social percibido en 1334 adolescentes paraguayos, 609 varones y 725 mujeres, de entre 12 y 18 años (M=14.99; DE= 1.66). Los resultados muestran variables relacionadas. A mayor percepción de pobreza menor percepción de apoyo social. El análisis de regresión permite predecir una variable a partir de la otra. No se hallaron correlaciones entre edad y las variables estudiadas, por otro lado, se observaron diferencias significativas en las escalas de apoyo social frente a los rangos etarios, puntuando más alto los adolescentes de 16 a 18 años. Se encontraron diferencias significativas en cuanto al sexo, siendo los hombres quienes mayor puntúan en las escalas de apoyo social de amigos y otros. No se hallaron diferencias significativas en cuanto al apoyo social familiar y edad. Se rescata la importancia del diseño de políticas públicas que fortalezcan los lazos de ayuda dentro de comunidades excluidas socialmente, en tanto estos resultados muestran al apoyo social percibido por los adolescentes como recurso para sobrellevar situaciones de vulnerabilidad y pobreza.
Single subject research: Pembelajaran phytagoras pada siswa introvert kelas VIII
Authors: Yanti Oktavia Filda , Prahmana Rully Charitas Indra , Fitriyah Fitriyah
Published: July 2018

[Bahasa]: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran siswa introvert pada materi Phytagoras dan hasil perlakuan dengan problem-based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian kuantitatif deskriptif dengan desain Single Subject Research (SSR) A-B digunakan untuk mencapai tujuan penelitian tersebut. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang siswa kelas VIII SMP. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan wawancara.  Selanjutnya, data yang dikumpulkan dianalisis berdasarkan dua kondisi besar selama proses penelitian, yaitu analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Analisis dalam kondisi meliputi komponen panjang kondisi (panjang interval), kecenderungan arah, tingkat stabilitas, tingkat perubahan, jejak data, dan rentang. Analisis antar kondisi meliputi jumlah variable yang diubah, perubahan kecenderungan arah dan efeknya, perubahan stabilitas dan efeknya, perubahan level data, serta data yang tumpang tindih (overlap). Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memiliki peran yang sangat besar selama proses pembelajaran karena mendukung siswa introvert untuk aktif dalam menyelesaikan permasalahan-permasalahan kontekstual yang diberikan, sehingga pada akhir pembelajaran kemampuan berpikir kritis matematis siswa tersebut dapat ditingkatkan.

Kata kunci: Berpikir Kritis; Introvert; Single Subject Research; Problem-based Learning

[English]: The research aimed to analyze how introvert student learn Phytagoras topic and the result of learning intervention using problem-based learning (PBL) on the student's mathematical critical thinking ability. Descriptive quantitative research with single subject design was used to achieve the aims of the research. The subject was an introvert student of grade VIII. Data was collected through test, observation, and interview. Data analysis was based on two major conditions during the research, i.e. within-conditions and inter-conditions. Within-condition analysis included interval length, direction tendency, stability level, rate of change, data trace, and range. Meanwhile, inter-condition analysis comprised the number of variables changed, changes in direction and effect trends, changes in stability and its effects, changes in data levels, and overlap data. The research showed that PBL has a significant role during the learning process since it supports the subject to be active in solving the contextual problems. In this case, the mathematical critical thinking ability can be developed and improved.

Keywords:  Critical Thinking; Introvert; Single Subject Research; Problem-based Learning
Profil number sense siswa bergaya kognitif visualizer terhadap makna pecahan desimal
Authors: Tonra Wilda Syam
Published: July 2018

[Bahasa]: Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil number sense siswa terhadap makna pecahan desimal. Subjek penelitian adalah satu siswa kelas VII SMP Bhayangkari Kemala I Surabaya dengan kemampuan matematika tinggi dan bergaya kognitif visualizer. Penelitian dimulai dengan menentukan subjek penelitian mengunakan instrumen tes gaya kognitif dan tes kemampuan matematika, kemudian dilanjutkan dengan pemberian tes number sense (TNS). Tahap terakhir adalah melakukan wawancara dengan subjek untuk mengungkap cara berfikir siswa dalam menyelesaikan soal tes number sense serta melihat kesesuaian jawaban dengan alasan yang diberikan. Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa number sense yang dimiliki oleh subjek dalam memahami makna dasar pecahan desimal ditunjukkan dengan mempresentasikan pecahan desimal sebagai pecahan biasa, partisi dari bilangan bulat, dan partisi suatu benda. Pemahaman mengenai urutan pecahan desimal ditunjukkan dengan meletakkan pecahan-pecahan desimal pada garis bilangan sesuai urutan yang benar. Pemahaman mengenai sifat kerapatan pecahan desimal ditunjukkan dengan penyimpulan bahwa ada tidak hingga pecahan desimal antara dua pecahan desimal. Jadi, dapat disimpulkan bahwa siswa yang bergaya kognitif visualizer dengan kemampuan matematika tinggi dapat memahami makna pecahan desimal.

Kata kunci: Number Sense; Gaya Kognitif; Visualizer; Pecahan Desimal

[English]: This qualitative research aimed to describe the profile of student’s number sense toward the meaning of decimal. The research subject was one 7th grade of SMP Bhayangkari Kemala I Surabaya with high mathematics achievement and visualizer cognitive-style. The research began by determining the subject using cognitive-style test instrument and mathematics tests, then followed by the number sense test (TNS). The last stage was interviewing the subject to reveal how the subject think in solving the number sense test and examine the match between the answers and the reasons given. Time triangulation was used to check the validity of data. The research found that the number sense possessed by the subject in understanding the basic meaning of decimal is representing decimal fractions as regular fractions, partitions of integers, and partitions of an object. Understanding of the order of decimal is shown by placing the decimal on the number line in the correct order. Understanding of the nature of the decimal density is denoted by the conclusion that there are infinite decimals between two decimals. Thus, it could be concluded that students with visualizer cognitive-style and high mathematics achievement can understand the meaning of decimal properly.

Keywords : Number Sense; Cognitive Style; Visualizer; Decimal
Adopción de nuevas tecnologías de abatimiento y regulación ambiental en oligopolios
Authors: Gama Adriana
Published: July 2018

Antecedentes: una característica deseable en los instrumentos de regulación ambiental es que fomenten la adopción de tecnologías de abatimiento más limpias. Es natural asumir que políticas de regulación más estrictas incentivan una mayor adopción de dichas tecnologías. Sin embargo, se ha demostrado que, bajo competencia perfecta, esto no siempre es así.Metodología: este artículo ofrece un estudio teórico sobre los incentivos de tres instrumentos de regulación ambiental (impuestos, permisos comerciables y estándares de emisión) en la adopción de una nueva tecnología de abatimiento para un oligopolio de Cournot.Resultados: al igual que en competencia perfecta, si las curvas de costo de abatimiento marginal de dos tecnologías (una más deseable que la otra) se cruzan y las firmas tienen costos de adopción diferentes, es posible que los impuestos altos, pocos permisos comerciables y un estándar de emisión pequeño (políticas estrictas) desincentiven la adopción de tecnologías nuevas.Conclusiones: al elegir un instrumento regulatorio es importante considerar la estructura de las tecnologías de abatimiento disponibles. De no hacerlo, en lugar de fomentar el uso de tecnologías más limpias, el regulador puede hacer lo contrario si las políticas son muy estrictas.
Monitoreo prolongado con video-EEG en pacientes hospitalizados: primer reporte de eficacia y seguridad en el Perú.
Authors: Barreto-Acevedo Elliot , Villafuerte-Espinoza Mirla , Barreto-Barra Leila , Becerra-Zegarra Alicia , Díaz-Vásquez Alberto , Hernández-Vizarreta José , Llaja-Rojas Victoria
Published: July 2018

Objetivos: Determinar la utilidad diagnóstica y las complicaciones del monitoreo prolongado con video-EEG de superficie en pacientes hospitalizados en la Unidad de Epilepsia del Departamento de Neurología del Hospital Rebagliati. Material y Métodos: Estudio descriptivo, retrospectivo que evaluó la eficacia diagnóstica y las complicaciones en pacientes hospitalizados para monitoreo prolongado con Video-EEG. Se incluyó a los pacientes ingresados a La Unidad de Monitoreo de Video-EEG de noviembre de 2016 a octubre 2017. Se extrajo la información de la base de datos de La Unidad de Epilepsia. Resultados: De 55 pacientes (29 varones), con edad promedio de 25 años; 36 (65,5%) se realizaron el estudio para identificación de la zona epileptógena y/o clasificación del síndrome epiléptico y 17 (31%) para diagnóstico de los eventos paroxismales. La duración promedio del monitoreo fue de 55 horas. El número promedio de eventos por paciente fue de 5. En el 78%, el resultado del Video-EGG fue decisivo o generó un cambio en el planteamiento de manejo. Veintiún pacientes (38,2%) fueron definidos como candidatos a cirugía resectiva de epilepsia, 3 (5,5%) para callosotomía y 4 (7,3%) para estimulación del nervio vago. Se diagnosticó crisis no epilépticas psicógenas (CNEP) en 8 pacientes (14,5%) y se diagnosticó CNEP coexistentes con crisis epilépticas en 4 pacientes (7,3%). Las complicaciones fueron infrecuentes y reversibles, sin presentarse mortalidad. Conclusiones: El monitoreo prolongado con Video-EEG en pacientes hospitalizados es seguro y eficaz en el Seguro Social del Perú; si se realiza en una unidad de monitoreo con estándares internacionales mínimos.
Alteraciones cognitivas espaciales y no espaciales relacionadas al sistema vestibular: una entidad subdiagnosticada
Authors: Gallardo-Flores Manuel A.
Published: July 2018

El sistema vestibular permite estabilizar las imágenes visuales en la retina durante el desplazamiento y mantener el balance postural. Hay proyecciones desde los núcleos vestibulares hasta la corteza cerebral, específicamente a nivel del hipocampo y la región témporo-parietal, relacionadas a la llamada cognición espacial y a algunos procesos cognitivos no espaciales como atención y cálculo numérico. La presente es una revisión bibliográfica de areas de estudio e investigación en relación a estos procesos. En los sistemas de búsqueda Pub Med y Google Académico, se encontraron 44 artículos, de los cuales dos fueron capítulos de libros de texto. Se elaboran conclusiones pertinentes.
Síndrome de Lennox Gastaut. Aproximación diagnóstica y avances terapéuticos: Fármacos antiepilépticos, Canabidiol y otras alternativas.
Authors: Herrera Manuel L. , Burneo Jorge G.
Published: July 2018

El Síndrome de Lennox Gastaut es una encefalopatía epiléptica catastrófica de inicio en la infancia con características electro-clínicas definidas de la siguiente manera: 1) presencia de múltiples tipos de crisis epilépticas especialmente tónicas; 2) deterioro cognitivo asociado a cambios conductuales; 3) presencia de complejos punta-onda lenta generalizados en el electroencefalograma (EEG) y paroxismos generalizados de actividad rítmica rápida durante el sueño. Su etiología puede ser estructural o genética (antes denominadas sintomáticas y criptogénicas, respectivamente). El diagnóstico inicial puede ser difícil ya que con frecuencia no se identifican todos los criterios al comienzo del cuadro y el diferencial considera otros síndromes epilépticos de inicio en la infancia, tales como las epilepsias mioclónicas. El tratamiento es muy complejo, se carece de guías definidas de práctica clínica, por lo cual la experiencia de expertos es relevante. Se sugiere inicio de medicación con valproato. Lamotrigina, felbamato, topiramato, rufinamida y clobazam son los fármacos de elección de segunda línea aprobados por la Administración Federal de Alimentos y Drogas de los Estados Unidos. (FDA). El manejo quirúrgico incluye cirugía resectiva y callosotomía total o parcial. Otras alternativas son estimulación del Nervio Vago, dieta cetogénica, estimulación cerebral profunda y el uso médico de cannabis.
The carrying capacity for the development of marine ecotourism
Authors: Junaid Ilham , Nur Fauziah Andi
Published: July 2018

Tanjung Karang in Donggala Regency has the potential to be developed using the concept of marine ecotourism. However, the management system tends to be contradictory with the principles of marine ecotourism. The aim of this research is to understand the supporting factors and challenges in implementing marine ecotourism in Tanjung Karang, as well as studying the carrying capacity and human resources. A qualitative research method was used through interviews and participant observation. The research shows that natural potential and traditional socio-cultural activities conducted by the community are both essential in supporting Tanjung Karang as a channel of marine ecotourism. The three management systems supported by the community, government and private sector are capable of making a diﬀerence in relation to marine ecotourism implementation. In building tourism facilities, people tend to ignore the environmental preservation aspect. In addition, the private sector, as one of the tourism developers, also needs to ensure the management of Tanjung Karang that they will provide opportunities for the local community to enjoy nature and the culture oﬀered. This tourism should not be exclusively for international tourists. Although Tanjung Karang has been used as a tourist attraction before, marine ecotourism has not been prioritised as the development framework by the stakeholders. Eﬀorts have been undertaken to support the implementation of marine ecotourism and the stakeholder needs to understand the supporting factors and challenges involved, as well as the carrying capacity, in order to develop Tanjung Karang's marine ecotourism.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
Authors: Setiawati Mariani , Zainuddin Zainuddin , Suyidno Suyidno
Published: July 2018

Hasil observasi pada kelas VIII-I SMP Negeri 12 Banjarmasin menunjukkan bahwa penggunaan metode ceramah membuat siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran sehingga secara tidak langsung mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa. Hal tersebut melatar belakangi penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII-I SMP Negeri 12 Banjarmasin dengan penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing pada pokok bahasan pemantulan cahaya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Hopkins. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-I yang terdiri dari 32 siswa.Teknik pengambilan data menggunakan tes, observasi, angket, dan dokumentasi.Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan (1) keterlaksanaan RPP pada siklus I sebesar 93,75% (terlaksana sangat baik), pada siklus II sebesar 91,25% (terlaksana sangat baik) dan pada siklus III sebesar 94,79% (terlaksana sangat baik), (2) aktivitas belajar  siswa yaitu pada siklus I secara umum tergolong cukup aktif, siklus II tergolong aktif, dan pada siklus III tergolong sangat aktif, (3) ketuntasan hasil belajar yaitu pada siklus I sebesar 59,38% (belum tuntas), siklus II sebesar 78,13% (belum tuntas) dan pada siklus III ketuntasan mencapai 87,50% (tuntas), dan (4) respon positif siswa dalam hal Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction selama proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII-I SMP Negeri 12 Banjarmasin dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing pada pokok bahasan pemantulan cahaya.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Fisika Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Metode Pictorial Riddle
Authors: Imelda Imelda , Jamal M. Arifuddin , Suyidno Suyidno
Published: July 2018

Learning device in SMP Negeri 4 Banjarmasin has not been designed to accommodate the needs of students to actively learn and solve problems on their own during the learning process, therefore carried out a study aimed at describing the effectiveness of the development of the physical science learning through inquiry learning model with the method of pictorial riddle. In particular, this study aimed to describe: (1) the feasibility study, (2) lesson plan implementation, (3) students' critical thinking skills, (4) learning outcomes, (5) the response of students towards learning. This refers development research to the Dick and Carey. Data retrieval techniques through achievement test, observation, questionnaires, and documentation. The results were analyzed by descriptive qualitative and quantitative. The results showed that: (1) a device developed includes lesson plans, Teaching Materials and LKS are reliable instrument used, (2) the method of inquiry learning lesson plan implementation of using pictorial riddle methods in good category. (3) students' critical thinking skills that include known issues, define hypotheses, solve problems, collect data, evaluate, and conclude are in good category. (4) learning outcomes that indicates with classical TPK completeness in good category is achieved with good overall sensitivity and sensitive, although there is a small unfinished because of the difficulty in analyzing the problem, (5) The students response of to the inquiry learning model with pictorial riddle methods is in good category. Retrieved conclusion that the physical science device which is developed are effective to improve critical thinking are students and learning outcomes learning through inquiry learning model with pictorial riddle methods.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Generatif Learning Dengan Pendekatan Kontekstual
Authors: Fitriani Fitriani , Jamal M. Arifuddin , Wati Mustika
Published: July 2018

Lack of student learning outcomes in science subjects especially physics due to the lack of involvement or the involvement of the student during the learning process. Therefore, research aimed at improving learning outcomes through learning generative models with the contextual approach. The specific objectives of the study to describe: (1) lesson plan implementation, (2) student learning outcomes, (3) student misconceptions, (4) students' response to learning generative models with the contextual approach. This research is a model TOD Hopkins consisting of three cycles. The results showed an increase (1) in the first cycle lesson plan implementation meeting 1sebesar 87% (good), the first cycle of meetings 2 by 81% (good), the second cycle is 95% (very good), the third cycle of 96.00% ( very good), (2) mastery learning outcomes of students in the classical cycle I encounter 1sebesar 54.05% (not finished), I cycle 2 meeting at 81.57% (complete), on the second cycle of 83.78% (complete) and the third cycle of 86.48% (complete), (3) misconceptions cycle I for one meeting at 27.02%, the first cycle for the meeting 2 at 52.26%, on the second cycle of 18.91%, and cycle III amounted to 13.51%, most students are difficult to analyze sums and examples, (4) students' response to generative learning contextual learning approach, where the average attention (attention) amounted to 79.31% of students with a category quite well, relavace (linkage ) amounted to 77.93% of students with good category, confidence (confidence) of 71.60% of students with both categories, and satisfaction (satisfaction) for 74.13% of students with either category. Retrieved conclusion that through learning generative models with the contextual approach to improving student learning outcomes of class VII H SMP Negeri 9 Banjarmasin on the subject of heat.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII-A SMP Muhammadiyah 1 Banjarmasin Pada Materi Ajar Konsep Zat Dengan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Dan Satisfaction)
Authors: Noorhidayati Noorhidayati , Zainuddin Zainuddin , Suyidno Suyidno
Published: July 2018

Rendahnya hasil belajar siswa, menyebabkan perlu dilakukan penelitian dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-A SMP Muhammadiyah 1 Banjarmasin melalui model pembelajaran ARIAS pada materi ajar konsep zat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah 37 siswa kelas VII-A SMP Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan angket. Sedangkan teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya: (1) keterlaksanaan RPP dengan model pembelajaran ARIAS dimana pada siklus I sebesar 76,67% (baik), pada siklus II sebesar 90,83% (sangat baik), dan pada siklus III sebesar 95,00% (sangat baik). (2) peningkatan ketuntasan hasil belajar secara klasikal setiap siklus 66,67%; 81,82%; dan 87,88%. (3) aktivitas siswa pada sikus I secara umum berkategori kurang aktif, siklus II berkategori cukup aktif, dan siklus III berkategori aktif. (4) respon siswa meliputi attention, relevance, confidance, satisfactioan  berkategori baik.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Cooperative Learning Tipe TPS Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis
Authors: Puteri Rezeki Apriliana , Jamal M. Arifuddin , Wati Mustika
Published: July 2018

Kurangnya motivasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar yang disebabkan karena pembelajaran yang membosankan tanpa adanya variasi penggunaan model pembelajaran mendorong peneliti untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui penerapan model cooperative learning tipe TPS dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pokok bahasan listrik dinamis. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa persentase keterlaksanaan RPP pada siklus I sebesar 73,5%, siklus II sebesar 88%, dan siklus III sebesar 93,5%, ini berarti secara keseluruhan untuk pengelolaan kelas dalam KBM tergolong sangat baik. Motivasi belajar siswa pada siklus I , siklus II, dan siklus III meningkat dan berada pada kategori baik dan sangat baik. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari siklus I sebesar 66,67% menjadi 83,33% pada siklus II dan meningkat lagi menjadi 90% pada siklus III. Keterampilan sosial siswa yang teramati pada siklus I semua berada pada kategori kurang baik. Pada siklus II dan III keterampilan sosial siswa dalam kategori baik. Respon siswa berada pada kategori baik dan sangat baik. Diperoleh simpulan bahwa model cooperative learning tipe TPS dapat meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas X-4 SMA Negeri 12 Banjarmasin.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Generatif Berintegrasi Imtak Pada Materi Ajar Listrik Dinamis Bagi Siswa Kelas X MAN 1 Banjarmasin
Authors: Fitriah Lutfiyanti
Published: July 2018

The development of generative learning materials integrated to faith and piety on dynamic electricity subject for the students of class X MAN 1 Banjarmasin. The instructional materials in class X of MAN 1 Banjarmasin so far only designed to make students understanding knowledge of physics or not integrated to faith and piety values. The aim of this research is to describe the effectiveness of the implementation of generative learning materials integrated to faith and piety on dynamic electricity subject for the students of class X MAN 1 Banjarmasin. The specific aims in this research are to describe: (1) feasibility of instructional materials that are developed, (2) lesson plan implementation, (3) result study of product, (4) result study of faith and piety, and (5) students response. This is development research that refers to Dick and Carry model. The research design is one group pretest-posttest design. The validations of instructional materials (lesson plan, hand out, student worksheet, and test) are in feasible category. The class tryout result shows that: (1) lesson plan implementation for each meeting is 100%, (2) results study of product for each meeting are reached classical completeness to 55,56%; 71,88%; and 91,67%, (3)  results study of faith and piety for each meeting is reached classical completeness to  33,33%; 96,88%; and 63,89%, and (4) students response to this learning is good. The effectiveness of the implementation of learning is 69,43% so that it could be concluded that generative learning integrated to faith and piety on dynamic electricity subject for the students of class X MAN 1 Banjarmasin is effective to improve student study result.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
Authors: Sholehah Sholehah , Jamal M. Arifuddin , An'nur Syubhan
Published: July 2018

This research relates to the implementation of NHT in State Senior High School 12 (SMAN 12) Banjarmasin. The research objective is to describe that: (1) the Lesson Plan is well implemented; (2) social skill; (3) motivation on learning; (4) the learning result; (5) as well as the students’ response through the learning process. This research is Classroom Action Research (CAR) of Hopkins model which is divided in 3 phases. To collect the data of this research is using questioners, observation, test, and documentation. The data is analyzed descriptively qualitatively and quantitavely. The result of the research: (1) the Lesson Plan that implemented in the faze 1 is 88,25%,, II 97,75%, and III 100% with very good result; (2) The students’ social skill enhance in every phase; (3) student motivation on learning in phase I for the attention and satisfaction aspects was in good category, aspects of relevance and confidence category was in quite good, phase II of all aspects was in good category, but aspect of confidence was still in pretty good category, and the phase III of all aspect was in good category; (4) the result of the students’ learning classically enhanced, in phase I is about 45% (not passed), II 83% (ot passed), and III 100% (passed); (5) the response of interest to follow cooperative learning is good category. To obtain the conclusion that the application of cooperative learning type NHT can enhance students motivation.
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Dengan Menerapkan Model Inquiry-Discovery Learning (IDL) Terbimbing
Authors: Bahrudin Bahrudin , Zainuddin Zainuddin , Suyidno Suyidno
Published: July 2018

Rendahnya keterampilan proses sains siswa disebabkan karena siswa jarang dilatih berdiskusi dalam mempelajari materi pelajaran ataupun praktikum. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan model Inquiry-Discovery Learning (IDL) terbimbing dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas X-1 SMA Negeri 10 Banjarmasin pada materi ajar optika geometri. Secara khusus bertujuan mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa, hasil belajar produk siswa, keterlaksanaan RPP, dan respon siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model Hopkins meliputi identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes, angket dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif, kuantitatif, dan kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterlaksaan RPP terlaksana sangat baik dengan reabilitas rata-rata 90%, hasil belajar produk siswa mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 83% (belum tuntas), siklus II sebesar 97% (tuntas), dan pada siklus III sebesar 100% (tuntas), keterampilan proses sains siswa mengalami peningkatan dari silkus I, II, dan III dengan ketegori cukup terampil menjadi terampil, dan respon minat dan motivasi siswa secara umum baik. Simpulan penelitian adalah model Inquiry-Discovery Learning (IDL) terbimbing pada materi ajar optika geometri di kelas X-1 SMA Negeri 10 Banjarmasin efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair-Share(TPS)
Authors: Sanjaya Bratanata , Wati Mustika , An'nur Syubhan
Published: July 2018

The low student’s achievement in physics is supposed because of the lack of variation in teacher learning model used. It has an impact on students' social skills. Their skills are lower and  the students tend to be passive. For that reasons the writer conducts this research and aims to improve student learning result through cooperative learning type TPS on the subject of elasticity and Hooke's law. The data analysis was used through descriptive, qualitative, and quantitative. The results of this research were: (1) teachers' skills in cycle I, II and III respectively 80,11%, 88,07%, and 96,59% are very good category (2) increase student's social skills each cycle in good category, (3) completeness student learning results in the classical also increased each cycle respectively 47,06%, 76,47%, and 97,06%, (4) student responses during the learning process is good categorized, for interest of 3,86 while the motivation by 3,94. It appears on result average for every statement in the good category. According to the results, it can be concluded that the student learning result of grade XI IPA 3 MAN 2 Model Banjarmasin at elasticity and Hooke's law subject are increasing after the application of cooperative learning model type TPS.
Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks
Authors: Arsyad Ashadi , An'nur Syubhan , Hartini Sri
Published: July 2018

The low social skills of students in class VIII-C of Junior High School 27 Banjarmasin becomes the background of this classroom action research (CAR). The purpose of this research is to examine students' social skills improvement by employing the ‘Pair Checks’ cooperative learning model which are carried out in 3 cycles. Method of data collection uses observation sheet ofapplied lesson plans, students' social skills, achievement test and student questionnaire responses. The technique of Data Analysis used descriptive quantitative and qualitative techniques. The findings of the study are: (1) the ability of teachers to manage Pair Checks cooperative models the first cycle was 86%, while the second cycle resulted in 87%, and 90%  in the third cycle, (2) social skills of students has risen that was 90.6% for the first cycle, 91% for the second cycle and  95.6% for the third cycle, (3) mastery learning outcomes of students was 67% of the first cycle, 83%  for the second cycle and 93% for the third cycle, (4) the response of students to the learning process is good. From the findings above, it can be concluded that the application of Pair Checks cooperative learning model on the subject of light reflection in class VIII C of Junior High School 27 Banjarmasin is effective to improve students' social skills.
Komparasi Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Drill dan Model Tutorial
Authors: Desfiyani Arisa , Suyidno Suyidno , Hartini Sri
Published: July 2018

Kurangnya antusias siswa karena tidak ada upaya guru untuk menggunakan multimedia seperti komputer sebagai variasi dalam proses pembelajaran menyebabkan rendahnya hasil belajar IPA.  Tujuan penelitian ini adalahuntuk (1) mengetahui komparasi model drill dan tutorial dalam mengoptimalkan hasil belajar siswa, dan (2) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran berbasis komputer. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan model pretest-posttest design dengan 2 macam perlakuan. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII D dan VIII E yang dipilih dengan metode probabilitas berupa convinience sampling dan jumlah siswa pada masing-masing kelas 28 orang. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes hasil belajar, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas, serta uji-t. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa yang menggunakan PBK model drill dan model tutorial, dengan temuan (1) hasil belajar siswa yang menggunakan PBK model tutorial sedikit lebih baik daripada siswa yang menggunakan PBK model drill, dan (2) siswa menunjukkan respon yang baik terhadap pembelajaran berbasis komputer.
Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Frekuensi Belajar Sebagai Variabel Mediasi
Authors: Velayati Muhammad Akbar , Wati Mustika , Hartini Sri
Published: July 2018

Kegiatan ekstakurikuler berpengaruh terhadap frekuensi belajar sehingga  berdampak terhadap hasil belajar siswa dibidang IPA. Oleh karena itu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh langsung dan tidak langsung kegiatan ekstrakurikuler terhadap hasil belajar IPA yang dimediasi oleh variabel frekuensi belajar. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Negeri 1 Kelumpang Hilir yang berjumlah 588 siswa dengan sampel sebanyak 100 siswa. Teknik pengambilan data melalui wawancara, dokumentasi, observasi, dan angket. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif korelasional dengan metode analisis yang digunakan meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji prasyarat analisis, uji koefisien determinasi, uji-F, dan uji-t. Penelitian ini didesain menggunakan teknik regresi linier berganda yang menggunakan variabel mediasi. Hasil penelitian menemukan bahwa nilai thitung pengaruh langsung kegiatan ekstrakurikuler terhadap hasil belajar IPA lebih kecil dari nilai t­tabel yang ditentukan, dan nilai thitung pengaruh tidak langsung kegiatan ekstrakurikuler terhadap hasil belajar IPA lebih besar dari nilai t­tabel yang ditentukan. Simpulan penelitian ini menyatakan bahwa kegiatan ekstrakurikuler SMP Negeri 1 Kelumpang Hilir tidak berdampak langsung terhadap hasil belajar IPA, tetapi kegiatan ekstrakurikuler dapat berpengaruh positif secara tidak langsung terhadap hasil belajar IPA siswa dengan dimediasi variabel frekuensi belajar.
Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Dan Media Penunjang Materi Ajar Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains
Authors: Mahfuziannor M. , Suyidno Suyidno , An'nur Syubhan
Published: July 2018

Rendahnya keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa Indonesia salah satunya disebabkan karena LKS yang beredar kebanyakan hanya berisi ringkasan materi dan soal-soal, sehingga belum efektif melatihkan keterampilan proses sains. Oleh karena itu dilakukan penelitian bertujuan menghasilkan LKS dan media penunjang untuk melatihkan keterampilan proses sains. Tujuan khusus penelitian adalah mendeskripsikan kelayakan LKS dan media penunjang, keterampilan proses sains, dan respon siswa. Ujicoba dilakukan pada 21 siswa SMPN 1 Candi Laras Selatan. Desain penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi, pengamatan, angket respon, dan dokumentasi serta teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan (1) LKS yang dikembangkan sangat layak dalam format/isi LKS, kebahasaan dan penampilan fisik dengan reliabilitas 0,65; (2) Media penunjang yang dikembangkan sangat layak dalam fungsi/kegunaan dan penampilan fisik dengan reliabilitas 0,80; (3) Keterampilan proses sains siswa sebesar 14,29% sangat terampil dan 85,71% terampil. Siswa terampil dalam mengamati, merumuskan hipotesis, melakukan penyelidikan, membaca hasil pengukuran, menganalisis data, memprediksi, dan menarik kesimpulan, tetapi cukup terampil dalam mengidentifikasi variabel; dan (4) Respon positif siswa dalam hal minat dan sikap terhadap LKS dan media penunjang. Diperoleh simpulan bahwa LKS dan media penunjang materi ajar kemagnetan efektif untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa SMP.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Media Penunjang Untuk Mengaktifkan Keterampilan Berpikir Kritis
Authors: Kuzaimah Siti , Wati Mustika , Hartini Sri
Published: July 2018

Curriculum 2013 aims to encourage students to think critically in the learning process, but the results of UNDP (United Nations Development Programme) in 2010 showed critical thinking skills in Indonesia is still low. This research aims to produce worksheets and supporting media that can stimulate students' critical thinking skills. This type of research is the development of models ASSURE (Analyze Learners, State Objectives, Select methods, media, and materials, Utilize Material, Requires Participation Learners, Evaluate and revise). Test subjects were students of grade IX SMP Negeri 1 Aluh-Aluh. Implementation research is to develop the initial design and media supporting worksheets, reviewed by experts (faculty) and practitioners (junior high science teacher) and tested in grade IX students of SMP Negeri 1 Aluh-Aluh. Data obtained from the test results, observations, questionnaires, and documentations. Data analyzed in descriptive and qualitative. Analysis results of students' critical thinking skills after using worksheets and supporting media, there is a very good category 12.5% of students, 59.4% good students, good enough 25% of students, and 3% poor students. Students 'response to LKS categorized 78.9% good, and the students' response to the media at 82.9% well categorized. As conclution the developed worksheet and the media support material of the solar system is able effective to stimulate critical thinking skills of junior high school students.
Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Authors: Syahliani Mita , Jamal M. Arifuddin , An'nur Syubhan
Published: July 2018

Rendahnya hasil belajar siswa yang diduga disebabkan oleh penerapan model pembelajaran konvensional pada proses pembelajaran  mendorong peneliti untuk melakukan penelitian mengenai bagaimana keefektifan penerapan model pembelajaran AIR untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang secara khusus bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keterlaksanaan RPP, (2) aktivitas siswa selama proses pembelajaran, (3) hasil belajar siswa, dan (4) respon siswa terhadap model pembelajaran AIR. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 3 siklus dengan subjek penelitian siswa kelas VIII-E SMP Negeri 7 Banjarmasin. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik observasi, tes hasil belajar, dan angket sedangkan  analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan pada persentase keterlaksanaan RPP model pembelajaran AIR yang dikategorikan baik pada siklus I menjadi sangat baik pada siklus II dan siklus III (2) terjadi peningkatan pada persentase aktivitas siswa yang mana pada siklus I dan siklus II dikategorikan aktif menjadi sangat aktif pada siklus III, (3) terjadi peningkatan pada persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa yaitu 48%; 66,7%; dan 86,7%, dan (4) Respon siswa terhadap model pembelajaran AIR secara keseluruhan berkategori baik ditinjau dari aspek minat siswa. Diperoleh kesimpulan bahwa keefektifan penerapan model pembelajaran AIR di kelas VIII-E SMP Negeri 7 Banjarmasin dikategorikan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray
Authors: Hamdi Rafii , Jamal M. Arifuddin , An'nur Syubhan
Published: July 2018

Rendahnya hasil belajar siswa selama proses pembelajaran disebabkan kurang efektifnya model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Sehingga dilakukan penelitian yang bertujuan meningatkan hasil belajar siswa kelas VIII-B SMPN 2 Batu Ampar pada materi ajar gelombang dan bunyi dengan menerapkan model pembelajaran koopreratif tipe TSTS. Tujuan khusus penelitian ini adalah mendeskripsikan keterlaksanaan RPP, hasil belajar, keterampilan sosial, dan respon siswa selama proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 3 siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pengamatan dan observasi serta refleksi. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VIII-B.Pengumpulan data menggunakan tes, observasi, angket, dan dokumentasi.Analisis data secara deskriftif kualitatif dan deskriftif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan peningkatan: 1) keterlaksanaan RPP siklus I 77,14%, siklus II 88,39%, dan siklus III 96,79%, 2) keterampilan sosial siswa meliputi mendengarkan / memperhatikan penjelasan guru, berdiskusi / kerjasama antar siswa dalam kelompok, mematuhi aturan main pembelajaran, menyampaikan pendapat, dan mendengarkan pendapat teman, pada siklus I berkatagori cukup baik, siklus II berkatagori baik, dan siklus III berkatagori baik, 3) ketentuan hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I 66,67%, siklus II 79,17% , dan siklus III 95,83%. Sebagian besar siswa kesulitan menganalisis soal hitungan, 4) respon positif siswa terhadap pembelajaran tipe TSTS.Kesimpulan di atas penerapan pembelajaran kooperatif tipe TSTS efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-B SMPN 2 Batu Ampar pada materi ajar gelombang dan bunyi.
Consideraciones respecto al uso de dosis de carga de diazepam para el tratamiento de la dependencia a benzodiacepinas
Authors: Azanza Balmori Adrián , García Álvarez Gabriel , Rodríguez Turiel Celia , Povedano Suárez Eva Amada , Muquebil Ali Al Shaban Rodríguez Omar Walid
Published: July 2018

En respuesta a la reciente carta de editor en el que se plantea el uso de dosis de carga de diacepam para el tratamiento de la dependencia a las benzodiacepinas consideramos:Por un lado, la falta de evidencia científica que respalda esa estrategia terapéutica frente otras técnicas empleadas que lo avalan. Además la intensidad, duración y curso de los síntomas del síndrome de abstinencia son heterogéneas así como los parámetros farmacéuticos del diacepam, lo que supondría una respuesta muy variable al tratamiento propuesto.Por otro lado, un sector potencialmente vulnerable al abuso de benzodiacepinas por su alta tasa de prescripciones es el geriátrico. En este tipo de población el uso de una dosis de carga pudiera no ser adecuado dadas sus peculiaridades (comorbilidad y polifarmacia).En definitiva, aunque la evolución fue favorable en la paciente descrita mediante el uso de esta herramienta terapéutica, pudiera no ser aplicable en términos de eficacia y seguridad para un numero aceptable de pacientes.
Derivation of the Local Lorentz Gauge Transformation of a Dirac Spinor Field in Quantum Einstein-Cartan Theory
Authors: Kühne Rainer
Published: July 2018

I examine the groups which underly classical mechanics, non-relativistic quantum mechanics, special relativity, relativistic quantum mechanics, quantum electrodynamics, quantum flavourdynamics, quantum chromodynamics, and general relativity. This examination includes the rotations SO(2) and SO(3), the Pauli algebra, the Lorentz transformations, the Dirac algebra, and the U(1), SU(2), and SU(3) gauge transformations. I argue that general relativity must be generalized to Einstein-Cartan theory, so that Dirac spinors can be described within the framework of gravitation theory.
Fractal Structure and Non Extensive Statistics
Authors: Deppman Airton , Megias Eugenio , Menezes Debora P. , Frederico Tobias
Published: July 2018

The role played by non extensive thermodynamics in physical systems has been under intense debate for the last decades. With many applications in several areas, the Tsallis statistics has been discussed in details in many works and triggered an interesting discussion on the most deep meaning of entropy and its role in complex systems. Some possible mechanisms that could give rise to non extensive statistics have been formulated along the last several years, in particular a fractal structure in thermodynamics functions was recently proposed as a possible origin for non extensive statistics in physical systems. In the present work we investigate the properties of such fractal thermodynamical system and propose a diagrammatic method for calculations of relevant quantities related to such system. It is shown that a system with the fractal structure described here presents temperature fluctuation following an Euler Gamma Function, in accordance with previous works that evidenced the connections between those fluctuations and Tsallis statistics. Finally, the fractal scale invariance is discussed in terms of the Callan-Symanzik Equation.
Analysis of the Spatial and Temporal Distribution of the 2011 Earthquakes in Lake Van Area and Rupture Complexity of the Aftershock Sequence in Eastern Anatolia, Turkey
Authors: Toker Mustafa
Published: July 2018

This study presents an analysis of the spatial and temporal distribution of the two large destructive earthquakes that occurred in Lake Van area on October 23, and November 9, 2011, together with the azimuth-dependent distribution of the seismic activity and microseismicity clusters after the mainshocks, associated with the complex rupture processes of their aftershock sequence. The sequence began with the magnitude Mw 7.1 earthquake of 23 October and a second destructive earthquake of Mw 5.6. The aftershock sequences of the two mainshocks were linked to the local crustal faults beneath Lake Van area, followed successively and produced unusually intense activity and significant damage in the area. The main purposes of this study are to document the spatial and temporal distribution and evolution of the October 23, 2011 aftershock hypocenters and the azimuth-dependent distribution of seismic activity, and to understand the spatial and temporal character of the aftershock sequence using the distributional and evolutional patterns of the aftershock hypocenters. A total of 10,000 aftershocks were obtained from seismic data with a high signal-to-noise ratio over collected over three years from October 23, 2011 to March 2014. These aftershocks were plotted for the time periods from November 2011 through March 2012 to March 2014 and ≈ 5000 aftershocks were retained in the depth versus distance cross-sections to detect the clusters in the first step of study (November 2011–March 2012). The focal depth distribution of the aftershock clusters, the migration of hypocenter activity and microseismicity clusters were analyzed and the distributional patterns of the detected clusters were assessed using the geometric distribution of the aftershock hypocenters. The spatial and temporal distribution of aftershocks reveal interesting key features of the deep rupture complexity of the Van earthquake: (1) most prominent aftershocks have been located in the upper crust at depths shallower than 10 km beneath ruptured area, indicating that the upper crust is brittle and seismogenic; (2) two spatial clusters have been detected at 8-10 km depths and the upward extrapolation of these clusters intersects with faults; the main cluster (60 km wide) bounded by inferred reverse faults (f3 and f4) and the central cluster (25–30 km wide) bounded by faults (f1 and f2); (3) these spatial clusters form the largest volumetric pattern of the conical-shaped cluster at depths of about 25–30 km of the azimuth-dependent rotational projections, suggesting azimuthal distributions of deep rupture characteristics; and (4) the strongest temporal cluster of microseismicity derived from temporal distribution of aftershocks has been detected within an area of about 2.5–3.0 km2 and it is spatially observed at 20 km depth within the central cluster, suggesting progressive failure of the adjacent patches of possible fault.