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A Fatal Case of Pyrexia of Unknown Origin: Hemophagocytic Lymphohistiocytosis?
Authors: Bhuta Palak , Patel Aakash , Yadav Luv , Patel Utsav , Kosamia Virendra , Muley Arti
Published: November 2017

Aim

To highlight the need of high suspicion of hemophagocytic lymphohistiocytosis (HLH) in pyrexia of unknown origin (PUO) and also the need of specific guidelines for the management of the disease.

Background

The HLH is a rare disease of overactive histiocytes and lymphocytes. Although seen in all age groups, it is less common in adults as compared with infants. It usually presents with fever, hepatosplenomegaly, pancytopenia, lymphadenopathy, and rash. Cutaneous involvement is seen in as many as 65% of patients.

Case Report

A 25-year-old male presented with high-grade fever and cough since 4 weeks. Examination at presentation revealed only hepatosplenomegaly. During the course of the disease, he developed pancytopenia, but there was no lymphadenopathy or neurological or cutaneous manifestations. The patient was thoroughly investigated, but it remained inconclusive. He did not respond to any antibiotics, antimalarials, or antituberculars. There was an initial response to steroids, but it did not sustain. Bone marrow remained normal throughout the course of illness. Based on other features, we made a diagnosis of HLH, but the patient's condition worsened rapidly and proved to be fatal despite all treatment.

Conclusion and clinical significance

The HLH must be suspected in a case of PUO especially in presence of pancytopenia and hepatosplenomegaly. It is important to look for other features like hyperferritinemia and hypertriglyceridemia to reach an early diagnosis as bone marrow features may present very late during the course of illness. Early diagnosis is all the more important in view of rapidly progressive fatal course of the disease.

How to cite this article

Bhuta P, Patel A, Yadav L, Patel U, Kosamia V, Muley A. A Fatal Case of Pyrexia of Unknown Origin: Hemophagocytic Lymphohistiocytosis? J Postgrad Med Edu Res 2017;51(4):188-191.
Laparoscopic Cholecystectomy in Kartagener Syndrome
Authors: Gupta Rahul , Singh Harjeet , Verma Ganga R
Published: November 2017

Kartagener syndrome is a rare autosomal recessive disorder in which there is situs inversus involving abdominal or thoracic viscera or both. Anatomy of the abdominal organs in such a patient is distorted making laparoscopic surgery very difficult. A 45-year-old lady, a known case of Kartagener syndrome, presented with epigastric pain. Ultrasound of abdomen revealed situs inversus with mild hepatomegaly and multiple gallbladder calculi. Magnetic resonance pancreatocholangiography (MRCP) confirmed situs inversus totalis with cholelithiasis and mild central intrahepatic biliary dilatation. Patient was treated successfully with laparoscopic cholecystectomy.

How to cite this article

Gupta R, Singh H, Verma GR. Laparoscopic Cholecystectomy in Kartagener Syndrome. J Postgrad Med Edu Res 2017;51(4):192-194.
Contributions of the troposphere and stratosphere to CH4 model biases
Authors: Wang Zhiting , Warneke Thorsten , Deutscher Nicholas M. , Notholt Justus , Karstens Ute , Saunois Marielle , Schneider Matthias , Sussmann Ralf , Sembhi Harjinder , Griffith David W. T. , Pollard Dave F. , Kivi Rigel , Petri Christof , Velazco Voltaire A. , Ramonet Michel , Chen Huilin
Published: November 2017

Abstract. Inverse modelling is a useful tool for retrieving CH4 fluxes; however, evaluation of the applied chemical transport model is an important step before using the inverted emissions. For inversions using column data one concern is how well the model represents stratospheric and tropospheric CH4 when assimilating total column measurements. In this study atmospheric CH4 from three inverse models is compared to FTS (Fourier transform spectrometry), satellite and in situ measurements. Using the FTS measurements the model biases are separated into stratospheric and tropospheric contributions. When averaged over all FTS sites the model bias amplitudes (absolute model to FTS differences) are 7.4 ± 5.1, 6.7 ± 4.8, and 8.1 ± 5.5 ppb in the tropospheric partial column (the column from the surface to the tropopause) for the models TM3, TM5-4DVAR, and LMDz-PYVAR, respectively, and 4.3 ± 9.9, 4.7 ± 9.9, and 6.2 ± 11.2 ppb in the stratospheric partial column (the column from the tropopause to the top of the atmosphere). The model biases in the tropospheric partial column show a latitudinal gradient for all models; however there are no clear latitudinal dependencies for the model biases in the stratospheric partial column visible except with the LMDz-PYVAR model. Comparing modelled and FTS-measured tropospheric column-averaged mole fractions reveals a similar latitudinal gradient in the model biases but comparison with in situ measured mole fractions in the troposphere does not show a latitudinal gradient, which is attributed to the different longitudinal coverage of FTS and in situ measurements. Similarly, a latitudinal pattern exists in model biases in vertical CH4 gradients in the troposphere, which indicates that vertical transport of tropospheric CH4 is not represented correctly in the models.
A multi-model approach to monitor emissions of CO2 and CO from an urban–industrial complex
Authors: Super Ingrid , Denier van der Gon Hugo A. C. , van der Molen Michiel K. , Sterk Hendrika A. M. , Hensen Arjan , Peters Wouter
Published: November 2017

Abstract. Monitoring urban–industrial emissions is often challenging because observations are scarce and regional atmospheric transport models are too coarse to represent the high spatiotemporal variability in the resulting concentrations. In this paper we apply a new combination of an Eulerian model (Weather Research and Forecast, WRF, with chemistry) and a Gaussian plume model (Operational Priority Substances – OPS). The modelled mixing ratios are compared to observed CO2 and CO mole fractions at four sites along a transect from an urban–industrial complex (Rotterdam, the Netherlands) towards rural conditions for October–December 2014. Urban plumes are well-mixed at our semi-urban location, making this location suited for an integrated emission estimate over the whole study area. The signals at our urban measurement site (with average enhancements of 11 ppm CO2 and 40 ppb CO over the baseline) are highly variable due to the presence of distinct source areas dominated by road traffic/residential heating emissions or industrial activities. This causes different emission signatures that are translated into a large variability in observed ΔCO : ΔCO2 ratios, which can be used to identify dominant source types. We find that WRF-Chem is able to represent synoptic variability in CO2 and CO (e.g. the median CO2 mixing ratio is 9.7 ppm, observed, against 8.8 ppm, modelled), but it fails to reproduce the hourly variability of daytime urban plumes at the urban site (R2 up to 0.05). For the urban site, adding a plume model to the model framework is beneficial to adequately represent plume transport especially from stack emissions. The explained variance in hourly, daytime CO2 enhancements from point source emissions increases from 30 % with WRF-Chem to 52 % with WRF-Chem in combination with the most detailed OPS simulation. The simulated variability in ΔCO :  ΔCO2 ratios decreases drastically from 1.5 to 0.6 ppb ppm−1, which agrees better with the observed standard deviation of 0.4 ppb ppm−1. This is partly due to improved wind fields (increase in R2 of 0.10) but also due to improved point source representation (increase in R2 of 0.05) and dilution (increase in R2 of 0.07). Based on our analysis we conclude that a plume model with detailed and accurate dispersion parameters adds substantially to top–down monitoring of greenhouse gas emissions in urban environments with large point source contributions within a  ∼  10 km radius from the observation sites.
Civil protection and Damaging Hydrogeological Events: comparative analysis of the 2000 and 2015 events in Calabria (southern Italy)
Authors: Petrucci Olga , Caloiero Tommaso , Pasqua Angela Aurora , Perrotta Piero , Russo Luigi , Tansi Carlo
Published: November 2017

Abstract. Calabria (southern Italy) is a flood prone region, due to both its rough orography and fast hydrologic response of most watersheds. During the rainy season, intense rain affects the region, triggering floods and mass movements that cause economic damage and fatalities. This work presents a methodological approach to perform the comparative analysis of two events affecting the same area at a distance of 15 years, by collecting all the qualitative and quantitative features useful to describe both rain and damage. The aim is to understand if similar meteorological events affecting the same area can have different outcomes in terms of damage. The first event occurred between 8 and 10 September 2000, damaged 109 out of 409 municipalities of the region and killed 13 people in a campsite due to a flood. The second event, which occurred between 30 October and 1 November 2015, damaged 79 municipalities, and killed a man due to a flood. The comparative analysis highlights that, despite the exceptionality of triggering daily rain was higher in the 2015 event, the damage caused by the 2000 event to both infrastructures and belongings was higher, and it was strongly increased due to the 13 flood victims. We concluded that, in the 2015 event, the management of pre-event phases, with the issuing of meteorological alert, and the emergency management, with the preventive evacuation of people in hazardous situations due to landslides or floods, contributed to reduce the number of victims.
Tri Axial Square Helmholtz Coil system at the Alibag Magnetic Observatory: Upgraded to Magnetic Sensor calibration facility
Authors: Mahavarkar Prasanna , John Jacob , Dhapre Vijay , Dongre Varun , Labde Sachin
Published: November 2017

Abstract. A Tri Axial Square Helmholtz Coil system for the study of palaeomagnetic studies was successfully commissioned at the Alibag magnetic observatory in the year 1985. This system was used for few years after which the system encountered technical problems with the control unit. Rectification of the same could not be undertaken as the information document related to this system was not available and as a result the said system had been lying in an un-used state for a long time until 2015 when the system was re-commissioned and upgraded as a test facility for calibrating the magnetometer sensors. We have upgraded the system with a constant current source and a data logging unit. Both these units have been designed and developed in the institute laboratory. Also re-measurements of the existing system have been made thoroughly. The upgraded system is semi automatic, enabling non-specialists to operate it after a brief period of instruction. This facility is now in broad use for the parent institute and external institutions to calibrate their magnetometers and also serves as a national facility. Here the design of this system with the calibration results for the space borne fluxgate magnetometers is presented.
Mapping Individual Earthquake Preparedness in China
Authors: Wu Guochun , Han Ziqiang , Xu Weijin , Gong Yue
Published: November 2017

Abstract. Disaster preparedness is critical for reducing potential impact. This paper contributes to current knowledge of disaster preparedness using a representative national sample data from China, which faces high earthquake risks in many areas of the country. The adoption of earthquake preparedness activities by the general public, including five material preparation, and five awareness preparation were surveyed, and 3,245 respondents from all of the 31 provinces of mainland China participated in the survey. Linear regression models and Logit regression models were used to analyze the effects of potential influencing factors. Overall, the preparedness levels are not satisfied, with a material preparation score of 3.02 (1–5), and awareness preparation score of 2.79 (1–5), nationally. Meanwhile, residents from west China where have higher earthquake risk have higher preparedness degrees. The concern of disaster risk reduction, the concern of building safety and participation in public affairs are consistent positive predictors of both material and awareness preparedness. The demographic and socioeconomic variables' effects, such as gender, age, education, income, urban/rural division, and occupied building type, vary according to different preparedness activities. Finally, the paper concludes with a discussion of the theoretical contribution and potential implementation.
Displaced by the Spirit: The Work of the Holy Spirit Among Colombia’s Internally Displaced Communities
Authors: Hayward Susan , Joseph Michael
Published: November 2017

Drawing from our experiences as religious peacebuilders, field interviews, and literature on the impact of trauma in conflict, this article seeks to account for the popularity of the Holy Spirit in Colombian displaced communities. Colombia has suffered more than six decades of violent conflict inflicted by multiple armed groups accused of massive human rights abuses. Concurrent with the rise in violence has been a rise in Pentecostalism, particularly amid communities displaced by violence. We explore how the Holy Spirit is understood by displaced communities and the role it plays in fostering healing and empowerment in a situation of existential incertitude. This analysis is offered alongside historical themes in pneumatology, highlighting how Colombians’ experiences of the Spirit both extend and depart from traditional Christian theology. In so doing, we demonstrate how a contextual exploration of the Spirit among the Colombian displaced enriches traditional Christian pneumatology and illuminates paths for peace.
‘Freedom from Fundamentalism’: Christian Brethrenism and the Rise of Latin American Protestant Evangelical Social Christianity
Authors: Kirkpatrick David C.
Published: November 2017

This article sheds light on the issue of agency in the making of world Christianity at the level of theological discourses. Within a wider context of persistent paternalism, British Brethren missionaries progressively released leadership to local Latin Americans, in large part due to their congregational polity, which lacked paid clergy and hierarchy. The Brethren tradition of pioneering publishing projects created channels through which Latin American evangelicals wrote their own theologies and developed a new brand of Protestant social Christianity. This allowed Latin American Protestant evangelicals to diffuse social Christian ideas to a wider constituency. Thus, while Christian Brethrenism provided raw ingredients for the fundamentalist movement in the north, it should also be credited with providing a perceived escape hatch from it in the south. This article breaks fresh ground by paying particular attention to unstudied personal papers, archival documents, and bilingual interviews with many of the main players.
Effects of Child Abuse on the Academic Performance of Primary School Learners in the Manzini Region, Swaziland
Authors: Dlamini Sylvia Lungile , Makondo Davison
Published: November 2017

The purpose of this study was to investigate the effects of child abuse on the academic performance of primaryschool learners in the Manzini Region of Swaziland. The study was qualitative in nature and utilised thephenomenological research design. The target population were the abused learners from the Manzini primary schools.Data were collected from 15 abused learners and their class teachers in four schools. The critical case purposivesampling method was used to select these schools. Thus, only those schools that had abused learners wereselected.Semi-structured interviews focus group discussion and document analysis were used to collect data. Thefindings showed that a majority of the abused learners underperformed as a result of abuse andbecame suspiciousofevery person around them and this had a negative bearing to their academic performance. Some became antisocialand adopted a misdirected rancorous attitude to everyone around them. Thus in the main, the study concludes thatchild abuse affects the academic performance of learners at primary school level. Based on the findings, the studyrecommends that the stakeholders; parents, school administrators and teachers included, should work hand-in-hand inhandling abused learners in order to help them overcome their challenges and improve theiracademic performance andsocial life. In addition to that, the relevant ministries (Police, Child and Social Welfare and the Ministry of Educationand Training) should assist in curbing child abuse at grassroots level.
A Cross-Sectional Investigation of the Difficulties Encounter Arabic Students in Using English Adjectives: Error Analysis
Authors: Shaban Abir R El
Published: November 2017

The author investigated the difficulties encounter Arab second language English learners in using English adjectivesacross four levels of English proficiency. Sixty students, fifteen from each year, were randomly selected. The subjectswere undergraduate students at the English Department, Benghazi University, Libya. Test that covered most of thesemantic and structural characteristics of English adjectives was used as an instrument of collecting data in thisresearch. All of the errors were analyzed in the frame of Error Analysis Theory to second language acquisition. AChi-square test of independence revealed that there is no significant difference in the types of errors (interference anddevelopmental) committed by the students of the four years. Qualitatively, a through analysis of the types of errors andtheir possible causes were highlighted to assist ESL/EFL teachers and to help them reduce future problems regardingteaching English adjectives to Arab speaking learners of English as a second language.
Graduate Employability and Communication Skills: An Investigation of Nigerian Graduates’ Proficiencies and Areas of Deficiencies in Written English
Authors: Dahunsi Toyese Najeem
Published: November 2017

Nigeria is a West African country with English as second and official language. In this study, the proficiency levels of graduates of Nigeria’s higher educational institutions in English were investigated against ever-rising speculations that such graduates were unemployable because they do not have good communication and other employability skills. Essays written by 150 graduate job applicants were used for the research. Error Analysis was used for the identification and categorisation of errors in each essay, using grammar, lexis, punctuation and content as major categories. The first group identified (67%) had Low Proficiency Level, with poor knowledge of English grammar and grammatical applications; low vocabulary and high deficiencies in lexical selections; poor skills of punctuation, capitalisation, spelling, paragraphing and lettering; and shallow knowledge of common issues. The second group (23%) had High Proficiency Level, having fewer errors of grammar, lexis, punctuation and content relevance, adequacy, cohesion and coherence. The third group (10%) had Very High Proficiency Level, with a better mastery, understanding and applications of grammatical, lexical, punctuation and associated composition principles. A poor performance carry-over pattern in English at secondary school level was observed. This calls for serious remedial intervention by Government and all stakeholders to improve graduate employability.
Estimation of Causal Functional Linear Regression Models
Authors: De Miranda J.C.S.
Published: November 2017

We present a methodology for estimating causal functional linear models using orthonormal tensor product expansions. More precisely, we estimate the functional parameters $\alpha$ and $\beta$ that appear in the causal functional linear regression model:$$\mathcal{Y}(s)=\alpha(s)+\int_a^b\beta(s,t)\mathcal{X}(t)\mathrm{d}t+\mathcal{E}(s),$$ where  $\mbox{supp } \beta \subset \mathfrak{T},$ and $\mathfrak{T}$ is the closed triangular region whose vertexes are $(a,a) , (b,a)$ and $(b,b).$ We assume we have an independent sample $\{ (\mathcal{Y}_k,\mathcal{X}_k) : 1\le k \le N, k\in \mathbb{N}\}$ of observations where the $\mathcal{X}_k $'s are functional covariates, the $\mathcal{Y}_k$'s are time order preserving functional responses and $\mathcal{E}_k,$ $1\le k \le N,$ is i.i.d. zero mean functional noise.
NOx and propene conversion on La0.85Sr0.15MnO3+d/Ce0.9Gd0.1O1.95 symmetrical cells
Authors: Friedberg Anja Z. , Hansen Kent Kammer
Published: November 2017

The catalytic electrochemical reduction of NO with propene was investigated on La0.85Sr0.15MnO3+d/Ce0.9Gd0.1O1.95 symmetrical cells. The electrodes were infiltrated with BaO and Pt. The cells were catalytically active towards the selective catalytic reduction of NOx with propene, but BaO infiltration lowered the NO conversion, probably because of active-site blocking on La0.85Sr0.15MnO3+d. Pt infiltration enhanced the reduction of NOx with propene. When a voltage was applied to the cell with BaO infiltrated electrodes, the NO conversion increased in absence and presence of propene in the feed gas and presence of 10% O2. The addition of propene into the feed gas did not enhance the conversion of NO when the electrodes were infiltrated with BaO. When platinum was co-infiltrated with BaO, the catalytic activity towards the reduction of NO with propene was enhanced. However, almost no effect was observed when a voltage was applied. Additionally, when the cells were infiltrated with Pt, an electrochemical promotion was observed with respect to CO2 formation.
Zawezwanie do próby ugodowej. Brak skutku przedawnienia
terminu przedawnienia
Authors: Akińcza Jerzy
Published: November 2017

An important problem of practical application of the law is invalid perpetuated judicial practice. It connects call for mediation with art. 184 of the Civil Code, with the effects of limitations of art. 123 § 1 of the Civil Code. Summoning to a conciliation hearing isn’t directly aimed at the fulfillment of the provision, therefore cannot be identified with legal transactions, to be determined content of 123 § 1 of the Civil Code. Practice currently carried out in the case law leads to a prolonged state of legal uncertainty, actual creditor victimization and denying institutions of antiquity.
Teoria wykładni prawa cywilnego według Eugeniusza
Waśkowskiego
Authors: Pietrzykowski Krzysztof
Published: November 2017

The article contains the presentation monograph of Eugene Waśkowski (published in 1936) on the theory of interpretation of civil law. Waśkowski is a supporter of the traditional theory of interpretation that favors legal certainty. His remarks about the equity and the principle of clara non sunt interpretanda often inspire discussion.
Перспективы развития законодательства об исполнительном производстве в России
Authors: Waliejew Damir
Published: November 2017

The article presents development of executive legislation in Russia as part of permanent reforms of Rusisian law. That reforms began with enaction of federal act of bailiffs and federal act of executive procedure in 1997. The paper shows the system of executive legislation and it’s constitutional and international law’s ground, conections with substantive law and court practice. The Author claims that reforms of executive legislature influence on conducting researches and developing of legal executive doctrine in Russia.
Tem Ideia na Rede: Inserindo o Pensamento Computacional na Rede Municipal de Ensino
Authors: Santana André Luiz Maciel , Jesus Elieser Ademir de , Cucco Larissa , Santana Luís Felipe Maciel , Raabe André , Ramos Gustavo
Published: November 2017

Este relato de experiência apresenta os principais resultados do Tem Ideia na Rede, um evento que promoveu a aprendizagem de computação e programação com estudantes 209 estudantes de 5˚ ao 9˚ de 28 escolas da rede pública. O evento integrou 24 instrutores de informática e cerca de 10 professores de disciplinas como matemática, ciências, geografia, inglês e etc, que atuaram como mediadores do processo. Os resultados de pesquisa indicam que conceitos de programação podem ser abordados no Ensino Fundamental e que o uso de ferramentas sociais como Facebook, Youtube e Whatsapp auxiliam este processo. Além disso, durante as etapas de avaliação ficou claro que os principais ganhos da aprendizagem de computação ocorrem quando os estudantes se sentem motivados com seu projeto e que o processo de avaliação deve valorizar a trajetória e evolução de projeto. Como resultados para comunidade, o evento passou a integrar o calendário escolar da cidade.
"Inglês sem distância": Um relato de experiência de oferta de um minicurso de Inglês a distância para alunos do interior de Pernambuco
Authors: Levay Paula , Soares Fabiana , Santos Marizete Silva
Published: November 2017

O estudo relatado neste artigo apresenta a experiência de oferta de um minicurso de Inglês a distância para alunos do curso de Pedagogia na modalidade EAD da UFRPE e residentes no interior do estado de Pernambuco. O objetivo da pesquisa foi analisar a percepção dos alunos sob uma perspectiva social após a experiência de realizar o minicurso. Os resultados obtidos apontam que o minicurso representou uma primeira oportunidade de contato com a língua inglesa para a maioria dos alunos e estimulou-os a continuar em busca da aquisição da língua, o que pode oferecer-lhes mais e diferentes condições de posicionamento na sociedade.
Tecnologia móvel e ubíqua na educação: uma análise com base em revisão sistemática.
Authors: Araújo Gabriel Oliveira , Ferreira Gabriel Oliveira , Noronha Danielle Pompeu
Published: November 2017

As tecnologias móveis e ubíquas estão se tornando tendências cada vez mais utilizadas no processo educacional e é notória a necessidade de um estudo aprofundado em relação ao tema. O seguinte artigo tem como objetivo analisar a relevância dos materiais científicos, metodologias e resultados mensurados nos estudos dessas tendências no processo de ensino/aprendizagem, usando a revisão sistemática como metodologia para verificar se as mesmas são favoráveis à educação. O protocolo é composto por quatro questões de pesquisa, dentre elas destaca-se a quarta "Quais as contribuições positivas foram viabilizadas pelas tecnologias móveis e ubíquas em sistemas para ensino/aprendizagem?". A aplicação dos critérios de exclusão e inclusão culminou na seleção e análise de 19 artigos publicados no Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE entre 2007 e 2017, além do uso de uma string de busca relacionada ao tema. Dentre os resultados obtidos destaca-se a contribuição positiva destas tecnologias, como exemplo o aumento de engajamento, o incentivo e a concentração no processo de ensino/aprendizagem.
Lógica de Programação: Iniciação Lúdica com Play Code Dog
Authors: Silva Johnn Lenon da , Genz Caciano , Santos Cristina Paludo
Published: November 2017

Este artigo descreve, em linhas gerais, os esforços direcionados para o desenvolvimento do jogo Play Code Dog, voltado para o público infantil e despontado como uma possibilidade para auxiliar o ensino de lógica de programação para crianças. Um protótipo da solução foi desenvolvido e avaliado junto ao público-alvo. Os resultados revelaram grande motivação das crianças no uso do jogo, mas também apontaram a necessidade de ampliação e revisão de certas escolhas de projeto relacionadas aos aspectos interacionais e conceituais, o que remetem à continuidade de pesquisas no escopo da presente proposta.
DuinoGraph: Plataforma de Software e Hardware Arduino para o Ensino de Matemática, Ciências e Artes
Authors: Teixeira Yuri , Sampaio Fábio Ferrentini
Published: November 2017

Este artigo descreve a criação do DuinoGraph, um ambiente computacional feito com Arduino focado no ensino de diferentes disciplinas através da robótica para acesso remoto gratuito via ambiente web LabVAD e passível de replicação por outros interessados.
O Uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em Sala de Aula pelos Professores das Escolas Municipais de uma Cidade do Sul de Minas Gerais
Authors: Alves Fábio J. , Venâncio Jessica A. L. , Carvalho Emerson
Published: November 2017

A constante evolução tecnológica provoca transformações em todos os setores da sociedade, inclusive no setor educacional. Sendo assim, para utilização das TDIC, faz-se necessário saber como aplicar todo o potencial existente no sistema educacional, desde a infraestrutura até a formação dos professores e determinação dos componentes pedagógicos que norteiam o processo de ensino e de aprendizagem escolar. Considerando o exposto, este estudo tem por objetivo investigar as concepções de professores de escolas públicas de uma cidade do sul de Minas Gerais em relação ao uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação nas suas práticas pedagógicas no Ensino Fundamental.
Estudo de caso do Arduino como Objeto de Aprendizagem em Introdução à Computação
Authors: Alencar Reno Costa , Moreira Jussara Adolfo , Nogueira Ubirajara Santos
Published: November 2017

O presente trabalho busca apresentar um estudo de caso do projeto de intervenção aplicada na turma do 1º período de Licenciatura em Computação do IF Sertão – PE. Tendo em vista que no 1º período muitos dos licenciandos estão a ter o primeiro contato com linguagem de programação, além do manuseio de equipamentos eletrônicos, foi proposto elaborar práticas de ensino utilizando a ferramenta Arduino como objeto de aprendizagem para ensinar números binários e desmistificar certos conceitos iniciais de hardware e programação.
Ensino de programação para o ensino médio com App Inventor: Um relato de experiência extensionista através da colaboração interinstitucional
Authors: Bordin Andrea , Pinheiro Cristiane Gonçalves , Gonçalves Nathan Nunes Vargas , Mombach Jaline , Souza Paulo Silas
Published: November 2017

No âmbito educacional, atividades de extensão universitária têm se destacado por permitir que necessidades da comunidade sejam supridas. Neste sentido, este artigo relata as experiências obtidas durante a colaboração entre duas instituições federais de ensino em um projeto de extensão com foco no desenvolvimento do pensamento computacional em alunos de escolas públicas através da ferramenta MIT App Inventor. Foi realizada uma avaliação de satisfação que mostrou que a proposta foi bem recebida pelos alunos. Também percebeu-se o impacto positivo gerado por ações de extensão interinstitucionais, que permitem a troca de conhecimento e recursos entre instituições de ensino em prol do benefício da comunidade.
Formação continuada para professores das escolas estaduais de Minas Gerais: A experiência dos Núcleos de Tecnologia Educacional
Authors: Pinto Karina Letícia Julio , Paz Daiane Padula , Alencar Gersica , Ramos Josiane
Published: November 2017

A pesquisa buscou realizar um mapeamento dos cursos de formação continuada ofertados pelos 47 Núcleos de Tecnologia Educacional-NTE mineiros, para professores da rede pública estadual. Utilizou-se da pesquisa documental, por meio da análise dos portfólios de atividade do ano de 2015 dos NTE do estado de Minas Gerais. Identificou-se seis cursos ofertados (lousa digital, projetor proinfo, tablet, Linux educacional, google apps e projeto segurança, ética e cidadania na internet) que são comuns entre os NTE. Assim, como atividades futuras pretende-se realizar entrevista com coordenadores do NTE para identificar como é realizado o acompanhamento das ações, assim como a quantidade de professores capacitados por regional.
Projeto de Extensão: curso de introdução à programação para crianças do ensino fundamental
Authors: Rodrigues Luciene Cavalcanti , Queiroga Ana , Oliveira Manasses , More Alessandro
Published: November 2017

Crianças estão aprendendo a todo momento, por meio de inúmeras atividades dentro e fora da sala de aula, tornando-os mais autônomos, autodidatas, capazes de resolver problemas e trabalhar em equipe. Neste contexto, as crianças não devem apenas consumir tecnologia e sim construí-la, desta forma, este artigo relata a experiência de ensino de programação de jogos utilizando Scratch com a primeira turma de 16 crianças de 9 a 10 anos de uma escola municipal em conjunto com o XXXX, em sua segunda turma (2017) será possível aprimorar o conteúdo das aulas e desenvolver uma mostra cultural com a participação da comunidade.
Jogos digitais na escola: a utilização como objetos de aprendizagem no ensino da matemática
Authors: Silva Katia Da , Costa Mylani
Published: November 2017

A presente pesquisa relata a experiência do uso de jogos digitais e objetos de aprendizagem, como contribuição na prática docente de licenciandos em matemática e docentes de matemática de escolas pública, utilizando-os para potencializar o processo de ensino-aprendizagem, motivar os alunos a aprender e a dar mais significado ao seu conhecimento matemático. Como resultados pode-se citar o aumento da motivação dos alunos a participarem das aulas de matemática, a instrumentalização dos professores e dos licenciandos para a escolha e adoção de ferramentas apoio à aprendizagem e a melhoria de desempenho das referidas escolas no índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
PROEJASOCIAL: desenvolvimento e avaliação de uma rede social para ensino de matemática na educação de jovens e adultos
Authors: Moraes Leizer Fernandes , Morais Mara Rúbia de Souza Rodrigues
Published: November 2017

A educação matemática tem o desafio de criar novas formas de ensinar e combater a alta reprovação dos alunos nesta área. Redes sociais são uma alternativa, pois circulam nessas comunidades virtuais diversos materiais contendo conceitos matemáticos que podem ser explorados pelos professores. Este trabalho descreve o desenvolvimento de uma rede social e sua contribuição didática no ensino de equações matemáticas em uma turma de Educação de Jovens e Adultos. Os resultados evidenciaram que o uso dessa rede social, inserida em uma sequencia didática, contribuiu para a aprendizagem dos alunos sobre equações matemáticas.
A experiência de implantação de uma disciplina maker em uma escola de educação básica
Authors: Gomes Eduardo Borges , Raabe André Alice , Santana André Luiz Maciel , Silva Raphael , Metzger Julia Peron , Vieira Marli Fátima Vick
Published: November 2017

O artigo relata a implantação de uma disciplina Maker em um Colégio de Aplicação vinculado a uma Universidade brasileira. A proposta de atividades Maker (mão na massa) tem atraído atenção de educadores por proporcionar um ambiente onde é possível entrelaçar a aprendizagem de conceitos com práticas que estimulam o protagonismo dos estudantes. O artigo busca detalhar o ambiente escolar, a concepção da disciplina, a organização do espaço e o planejamento pedagógico de forma que possa contribuir para outras instituições que desejem adotar práticas Maker em seus currículos e possam ter uma referência em andamento considerando a realidade educacional, social e econômica do nosso país.
Avaliação do Software Educacional e-Sinais no Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa Escrita e da LIBRAS
Authors: Araújo Saionara , Silveira Daniela , Matos Pablo
Published: November 2017

O e-Sinais é um software tradutor de palavras do Português para sinais em LIBRAS que busca auxiliar estudantes surdos na compreensão textual e facilitar o aprendizado de LIBRAS para os ouvintes, o que contribui para uma maior autonomia no aprendizado. Este artigo apresenta um estudo de caso realizado com dois grupos de estudantes - Grupo 1, composto por 5 surdos e o Grupo 2, formado por 11 ouvintes - com o intuito de avaliar a contribuição do software no aprendizado dos participantes. Os resultados mostram um aumento de acerto de 29,3% no Grupo 1 e de 40,6% no Grupo 2. O estudo demonstrou que, com o auxílio do e-Sinais, os estudantes surdos e ouvintes conseguem compreender melhor, respectivamente, o Português e a LIBRAS e se sentem mais entusiasmados em aprender novas palavras.
Educação em saúde no ambiente escolar por meio de terminais interativos
Authors: Silva Felipe , Neto Edmilson Campos , Lopes Alba S. B.
Published: November 2017

Este trabalho apresenta um terminal educativo digital para a educação em saúde. O sistema consiste de uma plataforma interativa de interface natural, que utiliza uma câmera especial com sensor de movimentos, do tipo Kinect, acoplada a uma televisão conectados a um servidor, a ser implantado em ambientes escolares distintos. No sistema, estão disponíveis conteúdos didáticos digitais com campanhas de saúde, questionários, jogos educativos e orientações de saúde. Para avaliar a interface do sistema desenvolvido, foram métodos de avaliação de interfaces como questionários, observações de uso e uma avaliação heurística.
A Inserção de Descritores de Tratamento da Informação na Classificação de Recursos Educativos Digitais de um Repositório
Authors: Costa Clésia , Melo Elvis , Maia Dennys
Published: November 2017

O descritor é uma minúcia de uma habilidade cognitiva que está relacionado a um conteúdo estudado em determinada etapa de ensino. O Tratamento da Informação (TI) trata-se de um conteúdo da matemática recorrente na vida dos estudantes que pode ser trabalhado de forma interdisciplinar. Alinhado à essas ideias, este artigo tem o objetivo de analisar Objetos de Aprendizagem disponibilizados em um repositório para o bloco de conteúdo do TI, usando como base descritores da Prova Brasil. Dos 330 recursos classificados, 38 foram considerados para TI. Eles foram disponibilizados em um repositório, o OBAMA, oferecendo ao professor um recurso mais rico de características. Com a análise dos resultados, destacamos a pouca quantidade recursos desenvolvidos e poucos descritores para atividades específicas do TI.
O uso do Scratch na Educação Básica: Um relato de experiência vivenciada no PIBID
Authors: Marinho Anna Raquel da Silva , Souza Givanaldo , Rosa Jean , Morais Pauleany Simões de
Published: November 2017

Este artigo tem o objetivo de apresentar uma análise sobre as contribuições pedagógicas do Scratch, um software educacional baseado em uma linguagem de blocos, particularmente na educação básica. São relatadas as experiências vivenciadas no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), mediante revisão de literatura de autores cujos trabalhos focam no objeto de estudo em questão. Esse estudo possibilita uma análise de experiências vivenciadas na educação básica, bem como o relato das ações desenvolvidas por meio de uma oficina, realizada por estudantes do curso de Licenciatura em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Natal – Zona Norte, que são também bolsistas do PIBID.
Programação Criativa e Colaborativa no Ensino Médio: uma Experiência com Studio Sketchpad
Authors: Solórzano Ana Luisa , Matiuzzi Pedro , Charão Andrea
Published: November 2017

O desenvolvimento de habilidades de programação na educação básica tem sido alvo de muitas iniciativas, geralmente amparadas em ferramentas computacionais consolidadas e especialmente concebidas para este público. Neste trabalho, explora-se um recurso pouco conhecido neste meio, denominado Studio Sketchpad, que utiliza a programação textual baseada na linguagem Javascript. Dentre suas principais características, estão a facilidade de expressar criações com apelo visual e a possibilidade de criar programas colaborativamente. O Studio Sketchpad foi utilizado em oficinas oferecidas a um grupo de alunos de ensino médio, revelando pontos fortes e limitações que podem contribuir à replicação da experiência em contextos semelhantes.
Aplicação do Design Thinking para Educadores no Desenvolvimento de uma Solução Inovadora
Authors: Pereira Iverson Luís , Guimarães Ana Juriti , Nascimento Josué Silva , Costa Neto Severino José , Souza Ricardo André Cavalcante de
Published: November 2017

Este artigo relata a experiência de aplicação da abordagem Design Thinking para Educadores no desenvolvimento de uma solução inovadora baseada em software para resolver um problema relacionado à educação. A abordagem experimentada auxilia a emersão e a compreensão dos fatores-chave para direcionar a concepção, design e construção da solução. A solução proposta visa melhorar a interação entre estudantes e professores durante as aulas a partir de um mecanismo de feedback em tempo real do conteúdo ensinado e aprendido.
Instrumentos de Visualização da Informação para Avaliação Diagnóstica em Curso de Programação a Distância
Authors: Oliveira Márcia Gonçalves de , Medeiros Helen França , Lopes Mônica F. Silva , Silva Anne Carolina , Neves Ádler Oliveira Silva
Published: November 2017

A aprendizagem de programação é um domínio de conhecimento considerado de difícil aprendizagem. No entanto, embora as dificuldades de ensino e de aprendizagem de programação sejam temáticas recorrentes em discussões acadêmicas, poucas soluções de fato têm sido desenvolvidas para compreender essas dificuldades e nelas intervir de acordo. Com o objetivo de realizar uma avaliação diagnóstica em uma perspectiva multidimensional a partir da análise minuciosa de códigos-fontes desenvolvidos por alunos e de histórico de desempenhos, este trabalho apresenta alguns instrumentos de visualização de informação para auxiliar professores no acompanhamento da aprendizagem de seus alunos na prática da programação. Os resultados de aplicação desses instrumentos em uma turma de programação a distância demonstram que é possível reconhecer sob diferentes variáveis indicadores de dificuldades de aprendizagem e diferentes classes de perfis de alunos.
Um Relato de Experiência da Aplicação de Gamificação e Game Design com Professores
Authors: Silva Thiago Reis
Published: November 2017

Este artigo apresenta os resultados de uma experiência na disciplina de Informática Educacional com professores do ensino infantil e fundamental da rede pública de ensino do Maranhão, alunos do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (PARFOR) do curso de Biologia para a utilização de etapas iniciais do Game Design e Gamificação. Os professores demonstraram compreender os conceitos apresentados, além de manterem-se engajados na realização das atividades. As análises sugerem que a Gamificação e o Game Design favorecem a apresentação dos conteúdos e se manifestam como uma possibilidade relevante para o ensino e aprendizagem das disciplinas.
Jogo Digital como Auxílio no Estudo da Matemática: Um Estudo de Caso com Estudantes do Ensino Fundamental I
Authors: Macêdo Pedro Henrique , Lima Mirele Moutinho , Santos Wylliams
Published: November 2017

Estudos apresentam uma preocupação em relação ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática no Ensino Fundamental. Este trabalho visa desenvolver e aplicar um jogo educacional como complemento das atividades estudadas em sala de aula por alunos do Ensino Fundamental para analisar o uso do conteúdo digital em sala de aula. Foi conduzido um estudo de caso para verificar a utilização da tecnologia no âmbito escolar. Como resultados deste estudo, foi possível perceber uma grande aceitação do jogo Pizzaria Dividendo por parte dos alunos e aumento no desempenho escolar. O jogo é uma ferramenta complementar ao processo de ensino-aprendizagem, dado que influencia na motivação e desempenho do aluno.
Programação e robótica na escola: aplicação de roteiros e instrumentos avaliativos em um projeto piloto
Authors: Avila Christiano , Cavalheiro Simone , Xavier Regina Otero , Alkimim Marco , Caballero Franco , Rodeghiero Carolina , Debacco Maria , Sperotto Rosária
Published: November 2017

Esta pesquisa descreve a metodologia de utilização da programação e da robótica educacional como estratégia na promoção do Pensamento Computacional (PC), focando aspectos sociocognitivos, quando aplicada a estudantes do ensino fundamental de uma escola pública. Utilizando roteiros prontos e originais, durante o processo foram realizadas avaliações técnicas e perceptivas com o objetivo de observar o desenvolvimento de aprendizagem dos alunos e a receptividade das atividades propostas. Por resultados, apontamos a robótica e a programação como estratégias eficazes para a realização de atividades co-autorais, por meio do PC, além de proporcionarem o incentivo ao desenvolvimento de aprendizagens do currículo escolar.
Experiências no ensino de Programação Orientada a Objetos: RoboCode, Greenfoot e Jogos de Tabuleiro no Ensino Superior
Authors: Rodrigues Luciene Cavalcanti , Nogueira Giovani Cassiano , Queiroga Ana
Published: November 2017

A aprendizagem dos conceitos de lógica de programação é essencial para os cursos da área de informática, pois representa o raciocínio lógico para a criação de uma sequência de passos para atingir determinado objetivo. Os conceitos sobre linguagem de programação orientada a objetos permeiam todos os cursos técnicos e superiores e, junto com as disciplinas de matemática, acabam formando o grupo de disciplinas com maior evasão e reprovação. Dentro deste contexto, este trabalho tem por objetivo demonstrar a aplicação de alternativas para facilitar o aprendizado do aluno, visando reduzir a reprovação e evasão, bem como aumentar o engajamento, por meio de maior integração e colaboração entre os alunos do ensino superior.
Uma proposta da eficiência do uso da Metodologia Ativa Baseada em Problemas, utilizando Dojo de Programação, aplicada na disciplina de Lógica de Programação
Authors: Mourão Andreza Bastos
Published: November 2017

Este artigo descreve a experiência de um projeto de ensino voltado para a disciplina de Lógica de Programação, utilizando a Metodologia Ativa de Aprendizagem Baseada em Problemas e do Método de Programação Dojo.As experiências práticas deste projeto são motivadoras e contribuíram positivamente para o melhor desempenho dos alunos na disciplina, a diminuição dos índices de evasão, melhorar a comunicação em pares e em grupo, desenvolver a habilidade em dividir tarefas e resolver problemas, entre outros. O artigo visa compartilhar a metodologia adotada, a fim de estimular docentes e discentes no uso e prática deste método e ambiente de ensino inovador.
Escola Digital Fortaleza: Uso de Objeto Digital de Aprendizagem na Perspectiva de Inovação das Práticas Pedagógicas
Authors: Sales Selma , Moreira Wladia Belém , Nascimento Marcos Dionisio , Ribeiro Renata
Published: November 2017

O trabalho discute o contexto da Plataforma Escola Digital XX no cenário da formação continuada e em serviço dos professores readaptados. Ele toma essa conjuntura para analisar se a partir do conhecimento e acesso à referida plataforma houve a valorização e o uso das tecnologias digitais na educação nas escolas municipais de XX. Com esse propósito, procura-se investigar aqui, quem são e qual é o perfil desses docentes ao mesmo tempo em que analisa se os saberes aprendidos na formação contribuíram para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras a partir do uso de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs). Resultante desse esforço analítico depreende-se que a plataforma indicada constitui um ambiente favorável ao processo de incorporação qualificada da tecnologia digital no planejamento pedagógico, e demonstrou por sua vez, que ainda são muitos os desafios a serem enfrentados para o efetivo uso de ODA na sala de aula.
Mundos Virtuais na prática docente: uma visão sobre os desafios e benefícios
Authors: Nunes Felipe Becker , Herpich Fabrício , Paschoal Leo Natan , Tarouco Liane Margarida Rockenbach , Lima José Valdeni
Published: November 2017

Os mundos virtuais podem ser considerados ambientes altamente interativos com um grau de realidade elevado, sendo possível utilizá-lo em diversas áreas de conhecimento. Neste contexto, o presente artigo busca apresentar uma visão geral dos principais desafios e benefícios presentes atualmente no uso deste tipo de ambiente na prática docente. Um estudo de caso foi realizado juntamente com um levantamento teórico sobre o tópico para abordar tais questões elencadas. Os resultados mostraram algumas das principais dificuldades enfrentadas pelos docentes ao utilizar este ambiente, assim como os benefícios que podem ser adquiridos após superar tais barreiras.