Issues of civic education and family upbringing in N. V. Shelgunov’s philosophical and pedagogical essay “Letters on Education”
Authors: Федотова О.Д. , Корчагина Л.М. 
Published: August 2024

В 2024 году исполняется 200 лет со дня рождения Николая Васильевича Шелгунова, имя которого до сих пор остается малоизвестным для педагогов. Несмотря на то что он не был педагогом-практиком, его интересовали проблемы воспитания детей во второй половине XIX века, когда решались судьбы будущих поколений и России в целом. В статье раскрывается содержание одной из наиболее значимых педагогических работ Н. В. Шелгунова «Письма о воспитании» (1873), написанной в жанре эссе. Она носит критический характер, как и большинство его трудов, посвященных педагогической проблематике. Авторами обращено внимание на интерпретацию Н. В. Шелгуновым концепта «опыт», который рассматривался им в нескольких аспектах, в том числе в контексте семейной жизни, а также на истинную цель воспитания — подготовку молодого поколения к выполнению гражданского долга. Обобщены различные виды воспитания, среди которых выделено семейное, задача которого, по мнению Н. В. Шелгунова, состоит в подготовке подрастающих поколений к служению обществу. Показана критика им женского воспитания, так как представительницы женского пола должны быть не только образованными людьми, но и членами гражданского общества. Описаны различные типы матерей и категории детей, рассматриваемые мыслителем с точки зрения ошибочного воспитания. Вслед за К. Д. Ушинским Н. В. Шелгунов изучал такие психические процессы и состояния человека, как воля, память, воображение, внимание, стыд, характер, и их значение в процессе воспитания, однако его вклад в педагогическую антропологию, в историю педагогической мысли до сих пор не был оценен в должной мере.

The year 2024 marks the 200th anniversary of Nikolai Vasilyevich Shelgunov, whose name still remains little known to teachers. Despite the fact that he was not a practicing teacher, he was interested in the problems of raising children in his time (the second half of the 19th century), when the fates of future generations and Russia as a whole was being decided. The article looks into the content of one of the most significant pedagogical works of N. V. Shelgunov, Letters on Education (1873), written in the essay genre. It is largely polemic, like most of his works devoted to pedagogical issues. The authors draw attention to N. V. Shelgunov’s interpretation of the concept of “experience,” which he considered in several aspects, notably in the context of family life, as well as to the true goal of education: preparing the younger generation to fulfill their civic duties. Various types of education are generalized, highlighting family upbringing. According to N. V. Shelgunov, the task is to prepare youths to serve society. He criticizes current education of girls, believing that women should be not only educated people, but also members of civil society. The thinker discussed various types of mothers and categories of children, revealing errors in their upbringing. Following K. D. Ushinsky, N. V. Shelgunov studied such mental processes and human states as will, memory, imagination, attention, shame, character, and their significance in the educational process. His contribution to pedagogical anthropology and to the history of pedagogical thought has not yet been adequately appreciated.