bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ANALISIS BENTUK KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA TIPE HIGHER ORDER THINKING SKILL(HOTS) PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 138 BASOKENG KAB. BULUKUMBA
Authors: Ahyana Sri , Marjuni Andi , Angriani Andi Dian , Rivai Immawati Nur Aisyah
Published: October 2024

Higher Order Thinking Skill (HOTS) merupakan kemampuan untuk memanipulasi, yang dihubungkan dengan pengetahuan serta pengalaman yang dimilikioleh peserta didik untuk dibawa kedalam perkara yang baru dalam memecahkan suatau permasalahan. Peserta dari Indonesia yang mendapatkan peringkat kedua dari bawah dalam kompetisi PISA ( Program For International Students Assesment), hal tersebut membuktikan bahwa kemampuan siswa berpikir kritis masih rendah. Sehingga para peserta didik diharuskan membiasakan mengenalkan soal yang dapat mengasah keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika tipe HOTS (Higher Order Thinking Skills) Kelas V di SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba, dan mengetahui faktor penyebab kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita tipe HOTS (Higher Order Thinking Skills) Kelas V di SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba. Jenis penelitian ini menggunakan penelitan kualitatif studi kasus. Sumber data penelitian yaitu siswa kelas V SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba sebanyak 5 orang. Teknik pengumpulan data yaitu tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data ini menggunakan indikator kesalahan, yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan tranformasi, dan kesalahan keterampilan proses. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika tipe HOTS (Hingher Order Thinking Skill) kelas V di SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba , adalah kesalahan memahami, kesalahan tranformasi, dan kesalahan keterampilan proses. Faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika tipe HOTS (Hingher Order Thinking Skill) kelas V di SDN 138 Basokeng Kab. Bulukumba adalah tidak mengerti tentang soal, tidak mengetahui cara penyelesaian soal, dan kesalahan hitung pada penyelesaian soal.
PENERAPAN FULL DAY SCHOOL DAN NON FULL DAY SCHOOL DI MI KABUPATEN POLMAN
Authors: Cahayani Nilam , Usman Usman , Munirah Munirah , Nurmiati Nurmiati
Published: October 2024

Penelitian ini menggunakan teknik probability sampling yang bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan full day school dan non full day school, tingkat kejenuhan belajar peserta didiksekolah yang menerapkan full day school dan non full day school, dan menerapkan full day school dengan non full day school. Sampel yang diambil dalam penelitian ini berjumlah 27tenaga pendidik dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu, angket dan lembar observasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kejenuhan belajar peserta didikdiperoleh nilai rata-rata untuk sekolah SDN 029 Sumberjo sebesar 21,7191 dan nilai ratarata sekolah SDN 013 Sumberjo sebesar 20,5 berdasarkan hasil pengkategorian tingkatkejenuhan belajar peserta didik. Dengan menggunakan uji normalitas menggunakan rumus kolmogrov smirnov diperoleh tingkat kejenuhan belajar peserta didik sekolah full dayschool = 0,200 dengan non full day school = 0,065 harga sig (p-value). Dengan hasil analisis uji homogenitas dengan menggunakan rumus uji perbandingan varians dengan bantuanSPSS 20, diperoleh harga F dan sig (p-value) tingkat kejenuhan belajar peserta didik sekolah yang full day school dengan non full day school sebesar 0,095 dan 0,062. Sedangkanharga F dan sig (p-value) kejenuhan belajar peserta didik sekolah yang full day school dengan non full day school sebesar 6,31 dn 0,198.
KONSEP PENDIDIKAN PAULO FREIRE DALAM PEBENTUKAN KARAKTER DITINJAU DARI PENDIDIKAN ISLAM
Authors: Suriani Suriani , Safei Safei , Rosdiana Rosdiana , Basam Fajri
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan ; (1) memahami konsep pendidikan menurut Paulo Freire; (2) menganalisis kaitan antara konsep pendidikan Paulo Freire dalam pembentukan karakterditinjau dari pendidikan islam. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research/ penelitian kepustakaan, khusus mengkaji suatu masalah untuk memperolehdata dalam penelitian. Adapun sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari data primer (pelacakan manual/perpustakaan) dan data sekunder (pelacakan secara online/googlescholar). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah historis-filosofis. Selanjutnya, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Teknikanalisis datanya adalah Kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan. Instrument penelitian yang digunakan adalah uji keabsahan data dan triangulasi. Adapun hasil analisisyaitu, keduanya mempunyai ciri khas masing-masing, ada beberapa kesesuaian dan ketidaksesuaiaan antara konsep pendidikan Paulo Freire dengan konsep pendidikan yangditinjau dari pendidikan Islam, adapun pendidikan Paulo Freire yang sesuai dengan pendididikan Islam yaitu, dalam hal humanisme dan fitrah manusia, sedangkan beberapapemikiran pendidikan Paulo Freire yang tidak sesuai dengan konsep pendidikan yang ditinjau dalam pendidikan Islam yaitu, dalam hal tujuan pendidikan dan konsep pendidikan.Pendidikan yang ditinjau dari pendidikan Islam lebih unggul dibandingkan dengan pendidikan yang ditawarkan oleh Paulo Freire, kelebihan tersebut yaitu, pendidikan Islamlebih progresif dan mampu mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum, pendidikan Islam juga melandasi pendidikannya dengan agama, yang kesemuanya itu tidak dimiliki dalamkonsep pendidikan Paulo Freire.
PENGARUH PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA PESERTA DIDIK SDN KABUPATEN ENREKANG
Authors: Elsi Elsi , Shabir U Muhammad , Hasrianti Andi
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui penguasaan kosakata bahasa Indonesia peserta didik di kelas III SDN 10 Redak Kabupaten Enrekang, (2) mengetahui kemampuan menuliscerita peserta didik di kelas III SDN 10 Redak Kabupaten Enrekang, (3) menganalisis pengaruh penguasaan kosakata bahasa Indonesia terhadap kemampuan menulis ceritapeserta didik di kelas III SDN 10 Redak Kabupaten Enrekang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian expost facto. Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh peserta didik kelas III SDN 10 Redak Kabupaten Enrekang. Sampel dipilih menggunakan teknik sampling jenuh, sehingga sampel dalam penlitian ini adalah seluruhpopulasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda untuk penguasaan kosakata bahasa Indonesia dan soal esai untuk kemampuan menulis cerita peserta didikkelas III SDN 10 Redak, Kabupaten Enrekang. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil yangdiperoleh adalah penguasaan kosakata bahasa Indonesia peserta didik kelas III SDN 10 Redak Kabupaten Enrekang berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata sebesar74,15 dan kemampuan menulis cerita peserta didik kelas III SDN 10 Redak Kabupaten Enrekang berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 74,10. Kemudian, hasilanalisis statistik inferensil diperoleh fhit = 7,123 dengan taraf signifikannya 0,016 < 0,05, maka dari itu H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh penguasaankosakata bahasa Indonesia terhadap kemampuan menulis cerita peserta didik kelas III SDN 10 Redak Kabupaten Enrekang.
ANALISIS EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI BUDAYA LITERASI DI MI NASRUL HAQ MAKASSAR
Authors: Ashal Mufiyah Fauziah , T Yusuf , Sulaiman Umar
Published: October 2024

Penelitian ini membahas tentang analisis ektivitas impementasi budaya literasi di MI Nasrul Haq Makassar.Tujuan penelitian ini (1) untuk mengetahui gambaran implementasi budaya literasi di MI Nasrul Haq Makassar, (2) untuk mengetahui efektifitas implementasi budaya literasi di MI Nasrul Haq Makassar, dan (3) untuk mengetahui apa kendala implementasi budaya literasi di MI Nasrul Haq Makassar. Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti memilih jenis penelitian kualitatif dengan desain evaluasi program model CIPP, dengan pendekatan pedagogis, dan pendekatan sosiologis. Untuk memperoleh data, penulis melakukannya dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk menguji keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: implementasi budaya literasi ditandai dengan adanya pembiasaan kegiatan membaca surah-surah pendek dan doa-doa harian sebelum pembelajaran dimulai dan setelah pembelajaran berakhir. Untuk kegiatan menulis dan berhitung masuk pada proses pembelajaran dimulai, baik itu kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dalam pembelajaran. Kemudian efektivitas implementasi budaya literasi di sekolah ini mengalami penurunan dikarenakan sarana dan prasarana sepertifasilitas sekolah yang tidak difungsikan dengan baik sehingga menjadi pemicu kemalasan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan budaya literasi di sekolah tersebut. Adapun kendala yang dihadapi dalam kegiatan budaya literasi ditandai dengan adanya faktor pendukung dan penghambat, dimana faktor pendukungnya ialah: buku pembelajaran dan buku berjenjang, ruangan perpustakaan dan ruang kelas. Sedangkan yang menjadi faktor penghambatnya ialah: buku-buku perpustakaan yang tidak difungsikan dengan baik sehingga membuat peserta didik kurang berminat masuk kedalam perpustakaan, lalu ruangan yang masih dibagi menjadi 2 dalam 1 ruangan.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 1 KALUKUANG KAB. GOWA
Authors: Mareta Nindi , Yahdi Muhammad , Sulaiman Umar
Published: October 2024

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) Kemampuan berbicara peserta didik sebelum menggunakan media gambar berseri di kelas V SDN 1 Kalukuang Kab. Gowa 2)Kemampuan berbicara peserta didik setelah menggunakan media gambar berseri di kelas V SDN 1 Kalukuang Kab. Gowa dan 3) Pengaruh penggunaan media gambar berseriterhadap kemampuan berbicara peserta didik kelas V SDN 1 Kalukuang Kab. Gowa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis pre-eksperimental desain dandesain penelitian one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 1 Kalukuang Kab. Gowa yang berjumlah 24 peserta didik.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Adapun instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, dan dokumentasi. Teknik analisisdata yang digunakan statistic deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistic deskriptif diperoleh nilai rata-rata peserta didik sebelumdiajar dengan menggunakan media gambar berseri sebesar 69 dan nilai rata-rata peserta didik setelah diajar dengan menggunakan media gambar berseri sebesar 94. Hasilpenelitian dari preetes dan posttest diuji dengan satatistik inferensial, nilaisignifikan< (0,000 < 0,05). Dengan dengan taraf kepercayaan 95% dapat dikatakan bahwa rata-ratanilai kemampuan berbicara peserta didik tanpa penggunaan media gambar berseri tidak sama dengan nilai rata-rata nilai keemampuan berbicara peserta didik dengan penggunaanmedia gambar berseri. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan media gambar berseri terhadap kemampuan berbicara peserta didik setelah penggunaan media gambarberseri. Dengan demikian, dari hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media gambar berseri terhadap kemampuan berbicarapeserta didik kelas V SDN 1 KalukuangKab. Gowa.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V MIN 2 BUTON KABUPATEN BUTON
Authors: La Suri Sarmila , Rosdiana Rosdiana , Basam Fajri
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui penggunaa model pembelajaran Course Review Horay di MIN 2 Buton, 2) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik kelas V MIN2 Buton dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay dan 3) Untuk mengetahui efektifitas penggunaan model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasilbelajar peserta didik kelas V MIN 2 Buton. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis experiment design dengan bentuk rancangan penelitian one-group pretest-postestdesign. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling jenuh sehingga diperoleh jumlah sampel yaitu 19 orang peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Course Review Horay di MIN 2 Buton terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Hasil belajar peserta didik kelas V MIN 2 Buton menggunakan model pembelajaran Course Review Horay yaitu memperoleh skor ratarata nilai belajar IPS postest sebesar 84,52 dan paling banyak berada pada kategori sangat baik sebanyak 16 peserta didik atau sebesar 84%. Hal ini dapat dilihat pada analisis uji Ngain yang menunjukkan peningkatan hasil belajar mencapai kategori sedang dengan nilai gain 0,30 sedangkan aktivitas belajar mencapai kategori baik dengan nilai 71. Sehingga hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay efektif terhadap hasil belajar peserta didik di kelas V MIN 2 Buton Kabupaten Buton.
PENGARUH METODE MEMBACA NYARING TERHADAP PEMAHAMAN BACAAN PESERTA DIDIK KELAS II
Authors: Munawara Anisa , Djafar Hamsiah , Fatahullah Mirza
Published: October 2024

Penelitian bertujuan untuk mengukur pengaruh metode membaca nyaring terhadap bacaan peserta didik. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu kelas II MIN 1Polman yang berjumlah 21 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan One Group Pretest Posttest Design yang hanya memilikisatu kelompok subjek dan diberikan perlakuan menggunakan metode membaca nyaring. Teknik analisis data menggunakan uji bahasa Indonesia. Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa perhitungan pada hasil belajar Pre-test yaitu hasil yang dicapai nilai rata-rata sebesar -t untuk menguji Pengaruh Metode Membaca nyaring Terhadappemahaman bacaan peserta didik dalam 59 dengan presentase ketuntasan yang tepat sebesar 86%, tidak tepat sebanyak 14% dan setelah menggunakan metode membacanyaring didapatkan hasil belajar Post-test yaitu hasil yang dicapai rata-rata sebesar 75 dengan presentase ketuntasan sebesar 95% dan tidak tuntas sebesar 5 %. Hal inimembuktikan bahwa penggunaan Metode Membaca nyaring dapat meningkatkan pemahaman bacaan peserta didik dalam bahasa Indonesia Kelas 11 MIN 1 Polmankarena kemampuan membaca peserta didik secara keseluruhan mengalami peningkatan dari 86% menjadi 95 %.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS 1 DI MI AL-IKRAM BULU KASA KABUPATEN BONE
Authors: Nurlina Nurlina , Sulaiman Umar , Basam Fajri
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam membaca permulaan di kelas 1 MI Al-Ikram Bulu Kasa Kabupaten Bone, 2)Menganalisis faktor apa saja yang menghambat peserta didik dalam membaca permulaan di kelas 1 MI Al-Ikram Bulu Kasa Kabupaten Bone. Metode pengumpulan datadilakukan melalui observasi dan wawancara . Teknik pedoman dan analisis data yang digunakan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulandan verifikasi. Hasil penelitian yang diperoleh Peserta didik kelas 1 MI Al-Ikram Bulu Kasa Kabupaten Bone dengan jumlah 15 peserta didik, terdapat 10 peserta didik yangmasih mengalami kesulitan dalam pembelajaran membaca permulaan. Adapun karakteristik kesulitannya yaitu kesulitan mengenal huruf, kesulitan merangkai susunankata, kesulitan dalam mengidentifikasi kata, menghiraukan tanda baca, tidak lancar dalam membaca, tidak memahami isi bacaan. Kemudian, terdapat beberapa faktor yangmenghambat peserta didik dalam membaca permulaan yaitu faktor internal diantaranya kurangnya minat dan motivasi peserta didik, faktor intelektual, dan faktor fisik. Sedangkan pada faktor eksternal yaitu lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK DALAM MATERI RAGAM SUKU BANGSA DAN BUDAYA PADA PEMBELAJARAN IPS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 1 BIMA
Authors: Nurhidayati Nurhidayati , Juhannis Hamdan , Rivai Immawati Nur Aisyah
Published: October 2024

Penelitian ini memiliki tujuan: a) Untuk membandingkan penerapan sebelum menggunakandan ketika menggunakan media pembelajaran Pop Up Book pada mata pelajaran IPS di kelasIV MIN 1 BIMA. b) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Pop Up Book terhadaphasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di kelas IV MIN 1 BIMA. Penelitian inimerupakan penelitian kuantitatif jenis Eksperimen dengan desain Quasi Eksperimen Design.Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas IV MIN 1 BIMA tahunpelajaran 2022/2023, yang jumlahnya 63 orang. Pengambilan sampel dengan teknik purposivesampling diperoleh sampel dengan jumlah peserta didik 44 peserta didik. Untukmengumpulkan data menggunakan instrumen tes hasil belajar dan dokumentasi. Kemudiandianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa :1) Hasilbelajar peserta didik sebelum penggunaan media pembelajaran Pop Up Book berada padakategori “sedang” dengan nilai pretest tertinggi 60 dan terendah 20 sehingga rata-rata 40,91dan posttest tertinggi 90 dan terendah 50 sehingga rata-rata 66,36. Hasil belajar peserta didikketika penggunaan media pembelajaran Pop Up Book berada pada kategori “tinggi” dengannilai pretest tertinggi 70 dan terendah 20 sehingga rata-rata 42,73 dan posttest tertinggi 90 danterendah 50 sehingga rata-rata 71,36. 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didiksebelum penggunaan media pembelajaran Pop Up Book memiliki kategorisasi “sedang”dengan nilai pretest 60-20 dan posttest 90-50 sedangkan ketika penggunaan media pembelajaranPop Up Book dengan kategorisasi “tinggi” dan nilai pretest 70-20 dan posttest 90-50. Perbedaanhasil belajar peserta didik juga dapat dilihat dari hasil perhitungan uji T, dimana = 5,674sedangkan nilai= 1,681 artinya nilai > nilai. Dari hasil analisis p-value = 0,000/2 = 0 < 0,05atau nilai signifikasi lebih kecil dari taraf kesalahan yang ditentukan.
PEMANFAATAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SDN 1 BAHARI KABUPATEN BUTON SELATAN
Authors: Resniati Resniati , Sulaiman Umar , Rivai Immawati Nur Aisyah
Published: October 2024

Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar IPS pesertadidik kelas V SDN 1 Bahari Kabupaten Buton Selatan sebelum digunakan strategiinformation search, 2) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar IPS peserta didikkelas V SDN 1 Bahari Kabupaten Buton Selatan setelah digunakan strategi informationsearch, 3) Untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi information searchberpengaruh terhadap hasil belaajar IPS peserta didik kelas V SDN 1 Bahari KabupatenButon Selatan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatifdengan pendekatan pre-experimental design dengan jenis desain “One Grup pretest-Postest”.Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 134 peserta didik dengan jumlahsampel yang diambil berjumlah 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitumenggunakan lembar tes. Berdasarkan hasil analisis deskriptif hasil belajar IPS pesertadidik sebelum menggunakan strategi information search peserta didik kelas V SDN 1Bahari Kabupaten Buton Selatan dengan nilai tertinggi 65 dan terendah 40 dengannilai rata-rata 51,39 dan berdasarkan hasil analisis deskriptif hasil belajar IPS pesertadidik setelah menggunakan strategi information search peserta didik kelas V SDN 1Bahari Kabupaten Buton Selatan dengan nilai tertinggi 75 dan terendah 50 dengan nilairata-rata 70,04.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VI
Authors: Marlina Marlina , Usman Usman , Basam Fajri
Published: October 2024

Penelitian ini merupakan penelitian yang memiliki tujuan untuk (1) menghasilkan produk untuk memfasilitasi kemampuan metakognitif pada peserta didik kelas VI SDNInpres Pusu Kab. Bima yang valid, (2) menilai kualitas produk untuk memfasilitasi kemampuan metakognitif pada peserta didik kelas VI SDN Inpres Pusu Kab. Bima yangvalid. Metode pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan, yang lebih dikenal dengan istilahResearch and Development (R&D), penelitian ini digunakan untuk mendapatkan hasil produk tertentu dan menguji kevalidan produk tersebut. Model pengembangan yangdigunakan yaitu model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa modul yang dikembangkan padamata pelajaran IPA berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan metakognitif peserta didik kelas VI SDN Inpres Pusu Kab. Bima, dari hasil uji kevalidan modul diperoleh datahasil validasi ahli materi/isi dengan rata-rata 4,5 dan 4,72 berada pada kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi ahli modul dengan rata-rata 4,29 berada pada kategorisangat valid, tingkat kevalidan modul bahan ajar pembelajaran dinilai oleh guru dengan menggunakan angket guru dengan rata-rata 4,60 diperoleh dari nilai angket respon guru.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) BERBASIS LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS
Authors: Selfiyanti Selfiyanti , Syamsuduha St. , Suarti Suarti
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan hasil belajar IPAS pada pokok bahasan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya yang diajar menggunakan modelpembelajaran Children Learning In Science Berbasis LKPD di SDN Centre Mawang, (2) Mendeskripsikan hasil belajar IPAS pada pokok bahasan bagian-bagian tumbuhan danfungsinya yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional di SDN Centre Mawang, (3) Menguji perbedaan hasil belajar IPAS yang diajar menggunakan modelpembelajaran Children Learning In Science berbasis LKPD dan model pembelajaran konvensional di SDN Centre Mawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitianTrue Experiment Design, dengan desain Post test Only Control Group Design. Dan teknik pengambilan sampling yaitu multi stage sampling dari jumlah populasi 105 peserta didikdan jumlah sampel yang diambil berjumlah 59 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Analisis data yangdigunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dan inferensial. Dari hasil analisis deskriptif hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV B yang diajar denganmenggunakan model Children Learning In Science berbasis LKPD memiliki nilai rata-rata hasil belajar 80,13 berada pada kategori tinggi sedangkan pada kelas IV C yang diajardengan menggunakan model konvensional memiliki nilai rata-rata 67,33 berada pada kategori rendah. Berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji-t dua sampeluntuk menguji hipotesis diperoleh nilai-p value = 0,003 < 0,05, artinya Hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaranChildren Learning In Science berbasis LKPD berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik materi IPAS bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di SDN CentreMawang Kabupaten Gowa.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) PADA PEMBELAJARAN IPS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI MANJALLING KABUPATEN GOWA
Authors: Nurazizah Nurazizah , Juhannis Hamdan , Rivai Immawati Nur Aisyah
Published: October 2024

Penelitian ini memiliki tujuan (1) Untuk mengetahui hasil belajar IPS yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) padakelas V SD Negeri Manjalling. (2) Untuk mengetahui hasil belajar IPS yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada Kelas V SD NegeriManjalling. (3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPSkelas V SD Negeri Manjalling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis Eksperimen dengan desain Quasi Eksperimen Design. Populasi dalam penelitian inipeserta didik kelas V SD Negeri Manjalling, yang jumlah kelas VA (kelas eksperiemen) sebanyak 28 peserta didik dan kelas VB (kelas control) sebanyak 27 peserta didik.Pengambilan sampel dengan teknik sampling jenuh diperoleh sampel sebanyak 55 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar.Kemudian dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1)Hasil belajar IPS peserta didik yang diajar dengan menggunakanmodel pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 73,57. (2) Hasil belajar pada yang diajar dengan menggunakanmodel pembelajaran konvensional berada pada kategori rendah dengan nilai rata-rata 62,96. (3)Berdasarkan hasil analisis inferensial dengan menggunakan independentsampel t-test terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Yang dimana rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Dengandemikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS peserta didik di kelas VSD Negeri Manjalling
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI
Authors: Azis Fitrani , Shabir U Muhammad , Halimah Andi
Published: October 2024

Penelitian ini membahas tentang pengaruh penerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here terhadap kemampuan menulis narasi pada peserta didik kelas V SD NegeriSalubiru Kabupaten Mamuju. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis narasi peserta didik kelompok yang menggunakanstrategi pembelajaran everyone is a teacher here di kelas V SD Negeri Salubiru Kabupaten Mamuju. 2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis narasi peserta didikkelompok yang tidak menggunakan strategi pembelajaran everyone is a teacher here di kelas V SD Negeri Salubiru Kabupaten Mamuju. 3) Menguji seberapa besar pengaruhpenerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here terhadap kemampuan menulis narasi peserta didik kelas V SD Negeri Salubiru Kabupaten Mamuju. Jenis penelitian iniadalah eksperimen dengan desain penelitian intact-group comparison design. Populasi penelitian ini berjumlah 30 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalampenelitian ini adalah teknik sampel jenuh dengan jumlah sampel sebanyak 30 orang. Instrument yang digunakan adalah tes dalam bentuk penilaian kinerja. Teknik analisisdata yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisi inferensial. Penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan menulis narasi peserta didik padakelompok eksperimen nilai pretest diperoleh rata-rata sebesar 54,20 dengan kategori cukup dan nilai posttest sebesar 79,60 yang menunjukkan kategori sangat baik.Sedangkan peningkatan kemampuan menulis narasi peserta didik pada kelompok kontrol setelah pretest diperoleh rata-rata sebesar 51,33 pada kategori kurang sementararata-rata posstest sebesar 59,06 yang menunjukkan kategori cukup. Berdasarkan hasil analisi data diperoleh nilai Thitung= 2.365 > Ttabel= 1.701dengan nilai R Square 0.301 atau30.1% maka dapat dikatakan terdapat pengatuh penerapan strategi pembelajaran ETH terhadap kemampuan menulis narasi pada kelas V SD Negeri Salubiru KabupatenMamuju.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE SIMAK UCAP ULANG TERHADAP HASIL BELAJAR
Authors: Asri Fadeliah , Djafar Hamsiah , Rivai Immawati Nur Aisyah , Garancang Sabaruddin
Published: October 2024

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran simak ucap ulang terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain one-grup pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas III MI Tarbiyahsebanyak 29 orang. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan lembar tes dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah N-gain. Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa perhitungan pada hasil belajar pre-test diperoleh skor rata-rata sebesar 69,14% dan skor rata-rata nilai post-test sebesar 92,59% hal ini menunjukkan bahwa hasil belajarbahasa Indonesia peserta didik menggunakan metode simak ucap ulang termasuk kategori sangat baik, mengalami peningkatan hasil belajar dan sebanyak 29 orang pesertadidik yang mencapai kategori Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan satu orang tidak mencapai kategori ketuntasan. Hal ini membuktikan bahwa metode simak ucap ulangefektif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas III MI Tarbiyah Kab. Takalar. Implikasi dari penelitian ini adalah bagipendidik dapat menggunakan metode simak ucap ulang untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Selain itu, agar kiranya pendidik dapat terdorong untuk mengikuti seminar dan diklat untuk menambah wawasan dalam meningkatkan metode pembelajaran dan juga penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi untuk penelitianlebih lanjut. Dan hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis terlihat bahwa metodesimak ucap ulang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesiapeserta didik.
CARA MENDIDIK ANAK DALAM KELUARGA MENURUT SURAH LUQMAN AYAT 13-15 PERSPEKTIF TAFSIR IBNU KATSIR
Authors: Maulida Sri Aqilah , Masri Dedi , Dasopang Mhd. Akhirul Aman , Winda Winda , Monica Monica
Published: October 2024

Penelitian ini membahas tentang cara mendidik anak dalam keluarga menurut Surah Luqman ayat 13-15, dengan perspektif tafsir Ibnu Katsir. Dalam penelitian ini, digunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Studi pustaka dipilih untuk memberikan pemahaman komprehensif mengenai cara mendidik anak dalam keluarga menurut Surah Luqman ayat 13-15. Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana cara mendidik anak dalam keluarga menurut Surah Luqman ayat 13-15 perpektif Tafsir Ibnu Katsir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Luqman Al-Hakim mendidik anaknya dengan cara memberikan beberapa nasihat yang sangat bijaksana dengan penuh rasa  cinta dan kasih sayang. Pelajaran pertama yang ia berikan kepada putranya adalah pendidikan tauhid, yang berkenaan dengan aqidah, kemudian Luqman menasihati putranya untuk selalu berbakti kepada kedua orang tua, terutama ibu karena jasanya yang begitu besar kepada seorang anak, dan yang terkahir larangan untuk mengikuti perbuatan syirik walaupun atas perintah dan paksaan dari kedua orang tua, walau begitu seorang anak tetap memiliki kewajiban untuk menjalin hubungan yang baik dengan orang tuanya.
INTERNALISASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PROGRAM TAHFIDZ PADA MTSN 4 PASER
Authors: Halidi Halidi , Ilyasin Mukhammad , Zamroni Zamroni
Published: October 2024

Degradasi moral sedang menyerang calon generasi muda dalam usia sekolah. Kekerasan seksual, kekerasan antar pelajar, perundungan atau bullying, bahkan membunuh menjadi fenomena yang terjadi di masyarakat usia sekolah. Keadaan ini menjadi perhatian, madrasah sebagai wadah bagi siswa untuk membentuk pribadi mulia justru dipertanyakan. Pendidikan karakter yang digaungkan lembaga pendidikan patut dikaji kembali bagaimana upaya mereka untuk menghadapi tantangan yang terjadi saat ini. Satu upaya yang dilakukan oleh madrasah dalam melihat fenomena itu adalah dengan mengadakan program tahfidz yang sebagai bentuk pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana internalisasi pendidikan karakter dalam program tahfidz. Pentingnya penelitian ini dilakukan agar karakter peserta didik dapat menjadi satu focus yang dilakukan oleh madrasah dalam mencetak lulusannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan desktriftif dnegan Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasilnya ditemukan bahwa program tahfidz dapat memberikan jiwa baru pada peserta didik dengan pribadi yang mandiri, bertanggung jawab, teratur, Islami, dan berprestasi. Jadi program tahfidz dapat menjadi alternatif Lembaga Pendidikan dalam membentuk karakter mulia peserta didik agar terhindar dari moral yang buruk.
PENGARUH MEDIA GAME CHILD INDONESIAN CULTURE (CICU) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI BUDAYA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Authors: Maulidah Maya Hikmatul , Rakhmawati Nur Ika Sari
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media pembelajaran Game Child Indonesian Culture (CICU) terhadap kemampuan literasi budaya anak usia 5-6 tahun. Saat ini, media pembelajaran literasi budaya pada anak usia dini masih terbatas pada media pembelajaran yang bersifat konvensional yang tidak memberikan hasil optimal bagi anak. Padahal kemampuan literasi budaya pada anak usia dini penting untuk melestarikan kebudayaan yang ada di Indonesia, sehingga anak mampu mengahargai keberagaman bangsa dan tetap mempertahankan perilaku sopan dan santun sebagai ciri khas bangsa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif  dengan desain Quasi Experimental Design ; yaitu model Non Equivalent Control Group Design. Jumlah subjek penelitian sebanyak 42 anak yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui teknik observasi. Untuk memastikan data penelitian, dilakukan pengujian konsistensi menggunakan metode Metode interrater reliability dengan menggunakan Cronbach’s alpha. Analisis data dengan menggunakan teknik Independent sample T test dalam penelitian ini diketahui nilai signifikansi (Sig) (2-tailed) kurang dari 0,05, maka hipotesis alternatif (Ha) dapat diterima, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media Game Child Indonesian Culture (CICU) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan literasi budaya anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Game Child Indonesian Culture (CICU) dapat menjadi alternatif yang efektif dan menarik dalam meningkatkan kemampuan literasi budaya pada anak-anak kelompok B di TK Labschool Unesa.
KONSEP KECERDASAN SPIRITUAL DALAM ALQURAN DAN RELEVANSINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM
Authors: Bachtiyar Machfud , Mudlofir Ali
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan mendalami pemahaman terhadap konsep kecerdasan spiritual yang terdapat dalam Alquran sebagai sumber ajaran utama dalam Islam. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi relevansi kecerdasan spiritual dalam konteks pendidikan Islam, dengan harapan dapat memberikan panduan bagi praktisi pendidikan dalam menyelenggarakan pembelajaran yang holistik dan berbasis nilai-nilai keislaman. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecerdasan spiritual dalam Alquran adalah sebagai berikut: takwa dalam QS. Al-Baqarah (2:197) dan QS. Ali Imran (3:102), Sabar terdapat dalam QS. Al-Baqarah (2:155-157), dan syukur terdapat dalam QS. Ibrahim (14:7) dan QS. Al-Baqarah (2:152). Adapun kecerdasan spiritual dalam Alquran dan relevansinya dalam pendidikan Islam bahwa konsep kecerdasan spiritual dalam Alquran yang terdiri dari takwa, sabar, dan syukur dalam Alquran menyoroti pentingnya kehidupan spiritual dalam Islam. Takwa menjadi fondasi utama kecerdasan spiritual, mendorong pencarian pengetahuan bermanfaat dan kehidupan beretika. Sabar mengajarkan tekun dan ketenangan batin, sementara syukur membentuk karakter seseorang cerdas secara akademis dan spiritual. Integrasi nilai-nilai ini dalam pendidikan Islam membimbing individu menuju keselarasan antara dunia dan akhirat.
TRANSFORMASI KURIKULUM DI PESANTREN PADA ERA ABAD 21
Authors: Tentiasih Septyana
Published: October 2024

Education transformation in Indonesia continues to grow rapidly as the times progress. Many educators, especially in pesantren institutions, complain about this, especially in classical pesantren (salafiyah), there are still many institutions that use the pesantren curriculum with traditional learning methods. The purpose of this research is to find out the extent of curricular transformation in pesantren in the 21st century. The research method used in this research is to use a qualitative approach with the type of library research. The result of this study is that gradually the boarding school has used a modern curriculum and is not lagging behind with the changing times, especially in the era of globalization.
PEMBELAJARAN MULTI REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA METERI HUKUM II NEWTON
Authors: Sari Ambar
Published: October 2024

The aim of this research is determine the extent to which learning using multiple representations is able to improve students' problem solving abilities in Newton's Second Law. The research subjects consisted of 24 students of class X 1 Senior High School 8 Malang. This research uses an instrument in the form of an integrated concept mastery test with problem solving abilities consisting of 6 multiple choice questions accompanied by reasons, an interview guide and a problem solving observation sheet. The approach to this research is mixed methods with an embedded experimental model design. The research results show that using multiple representations can increase students' problem solving abilities from an average of 1.1 approaching level 1 (inadequate) to 2.2 approaching level 2 (need some improvement). Learning with multiple representations can also change students from novice behavior to experts in problem solving Newton's Second Law
KOMPARASI TINGKAT KEMANDIRIAN ANAK DI SEKOLAH DITINJAU DARI PENDIDIKAN IBU
Authors: Adillah Nisaul , Simatupang Nurhenti Dorlina
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat kemandirian anak di sekolah berdasarkan pendidikan ibu. Populasinya adalah 80 anak TK A. Sampel juga berjumlah 80 anak TK A. Jenis penelitiannya adalah penelitian komparatif analitik. Metode pengumpulan data adalah kuesioner tertutup. Uji validasi dilakukan oleh ahli dan uji validitas dilakukan dengan uji coba instrumen hasilnya valid tiap butir instrumennya. Uji reliabilitas dilakukan dengan rumus Cronbach Alpha dan menghasilkan nilai 0.962 nilai yang ditetapkan 0.60 sehingga datanya reliabel. Analisis data dilakukan dengan regresi linier sederhana menghasilkan nilai signifikansi 0.916 nilai probabilitas 0.05, artinya variabel X tidak berpengaruh terhadap variabel Y. Data juga dianalisis dengan uji hipotesis komparatif one-way anova yang menghasilkan nilai signifikansi 0.360 0.05 artinya H0 diterima dan H1 ditolak. Simpulan hasil penelitian ini adalah tidak ada perbedaan tingkat kemandirian anak di sekolah ditinjau dari pendidikan ibu.
PENGARUH REINFORCEMENT TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 05 BALIKPAPAN
Authors: Maqsudi Muhammad
Published: October 2024

This paper argues about the relationship between reinforcement and learning discipline of State Junior High School (SMPN) 5 Balikpapan students. As for the background in this research is the importance of reinforcement in the sense of positive or negative reinforcement in the process of creating student learning discipline. The problems discussed in this thesis can be formulated in the form of questions, namely how is reinforcement At SMP Negeri 5 Balikpapan, how is student learning discipline at SMP Negeri 5 Balikpapan, and is there a relationship between reinforcement. Based on the results of the research analyzed, it shows that the reinforcement given by the teachers of SMP Negeri 5 Balikpapan is in the very high category with a frequency of 55. 56%. The remaining 5. 56% are in the high category, 5. 56% are in the medium category, 1. 85% are in the low category. Meanwhile, the level of learning discipline of SMP 5 Balikpapan students is in the high category with a frequency of 7. 41. The remaining 5.56% is in the very high category, 3.70% is in the medium category and 3.70% is in the low category. Because the frequency results obtained at all levels are almost the same, it can be concluded that the learning discipline of SMP 05 Balikpapan students is in the high category. The results of the hypothesis test show that there is no relationship between reinforcement and student discipline at SMP Negeri 5 Balikpapan with a product moment correlation coefficient (r) of 0.606 in the interpretation table of correlation data, which is at a level between 0. 600-0. 800 the correlation is in the high category. The table value of the correlation coefficient for 5% is 0.666 and at a significance level of 1% is 0. 789. With the r count r table. Thus, it is concluded that there is no correlation between reinforcement and student discipline at SMP Negeri 05 Balikpapan.
KESIAPAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA TINGKAT SEKOLAH DASAR ISLAM DI SAMARINDA
Authors: Istialfiyah Istialfiyah , Khojir Khojir , Rukiyah Ity
Published: October 2024

Kebijakan baru Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang penerapan kurikulum merdeka tingkat Sekolah Dasar. membuat pihak sekolah terutama guru belum memiliki kesiapan yang maksimal sehingga akan mempengaruhi tujuan penerapan kurikulum merdeka yaitu untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila. Tujuan penelitian ini adalah: 1. untuk mengetahui bagaimana kesiapan Sekolah Dasar Islam di Samarinda dalam penerapan kurikulum merdeka, meliputi kesiapan guru, dan  kesiapan perangkat ajar, 2. untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan penerapan kurikulum merdeka, baik internal maupun eksternal, dan 3. untuk mengetahui strategi peningkatan kesiapan penerapan kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Samarinda, Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru, dan Tata Usaha pada masing-masing sekolah. Data diperoleh dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan menggunakan uji keabsahan data berupa triangulasi sumber, metode, dan waktu. Data ini kemudian dianalisis menggunakan analisis SWOT yaitu mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal ke dalam faktor kekuatan (strengths), kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan tantangan (threats). Kesimpulan penelitian ini adalah: Pertama, kesiapan penerapan kurikulum merdeka tingkat Sekolah Dasar Islam di Samarinda dikategorikan siap, baik dilihat dari kesiapan guru maupun dari kesiapan perangkat ajar. Kedua, faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan penerapan kurikulum merdeka adalah intensitas sosialisasi kebijakan penerapan kurikulum merdeka dan bimbingan teknis terhadap guru-guru serta ketercukupan sarana dan pembiayaan. Ketiga, strategi peningkatan kesiapan penerapan kurikulum merdeka dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu melakukan identifikasi elemen faktor internal dan eksternal dan membuat matriks strategi peningkatan kesiapan penerapan kurikulum merdeka, yaitu dengan fokus pada elemen kekuatan dan peluang (strategi WO), elemen kekuatan dan tantangan (strategi ST), elemen kelamahan dan peluang (strategi WO), dan elemen kelemahan dan tantangan (strategi WT). Sehingga strategi ini dapat digunakan untuk bahan evaluasi dan perbaikan kedepannya dalam pencapaian hasil penerapan kurikulum merdeka.
PENGARUH PERMAINAN MEMANCING ANGKA TERHADAPKEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK USIA4-5 TAHUNDI TK PEMBINA 1 KOTA JAMBI
Authors: Siboro Lisda Eunike , Pangaribuan Tumewa , Ismiatun Asih Nur
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan memancing angka terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi eksperimen. Sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan kelas A1 (Kelas Eksperimen) dan A2 (Kelas Kontrol) dimana pada masing-masing kelas berjumlah 12 anak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa memancing angka dapat berpengaruh terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan di buktikan dengan hasil uji t menunjukkan pengambilan keputusan nilai, yaitu sebesar 2.313 pada t hitung dan untuk t table, yaitu 1, 715 yang artinya t hitung dari t table, maka H0 ditolak dan H1 diterima.Kesimpulan bahwa adanya pengaruh pemainan memancing angka terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun.
STRATEGI PERENCANAAN PENGELOLAAN PAUD MELALUI KEMAMPUAN KOMPETENSI GURU DI TK TUNAS HARAPAN I WARU
Authors: Mahdayani Pradhita , Mariani Any , Afendi H.Ach. Ruslan
Published: October 2024

Nationally, the education system in Indonesia has criteria for its management. Basically, these criteria are prepared to harmonize the quality of management in schools. However, a specific analysis should be carried out at each point to develop the quality of educational services in the schools that provide them. This analysis can actually help develop educational institutions to be more professional and in line with the wishes of society. Educational Management means a collection of activities or efforts carried out by a group of individuals to carry out a set of activities to achieve certain goals. The low skills and professionalism of teaching staff are among the problems that persist to this day. Furthermore, there are pedagogical skills that cannot be marginalized. Pedagogical skills are skills in managing student learning systems, because teachers as learning staff have the function of being motivators, facilitators, engineers, learning boosters and channeling learning motivation for students. Therefore, PAUD management needs to be formed to meet the demands, interests, desires and determine the direction of the school's strategy in achieving educational targets
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BAGIAN TUMBUHAN MELALUI MEDIA SCRATCH BAGI ANAK TUNADAKSA
Authors: Putri Nabila Amelia , Nurhastuti Nurhastuti , Ardisal Ardisal , Efrina Elsa
Published: October 2024

This research was motivated by problems that researchers encountered when carrying out field practice (PL) at SLB Negeri 1 Pagaruyung regarding learning for physically disabled children in class IV in the science and science subject about recognizing plant parts, where the teacher only used makeshift media such as a blackboard and pictures. The aim of this research is to improve the ability to recognize plant parts for children with physical impairments through scratch media. This research uses qualitative and quantitative methods with two cycles and each cycle has four meetings. In the first cycle, children with the initial S received scores of 12%, 31%, 43% and 62%. In cycle II, children with the initial S got scores of 87%, 87%, 100% and 100%. Data analysis shows that the use of scratch media can improve children's ability to recognize plant parts
IMPLEMENTASI PENILAIAN RANAH AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MI/SD
Authors: Sumaryanti Lilis , Nuraini Nuraini , Wulansari Ayu , Abana Usaid , Utari Tina
Published: October 2024

Assessment standards according to Permendikbud No.66/2013 explain that in the 2013 curriculum there are assessment techniques and tools including assessment of attitudes, knowledge and skills aspects. Development of student competence in learning and assessment includes affective, cognitive and psychomotor aspects. In the assessment, the teachers give an attitude value that is appropriate for students to carry out and just to understand students. The results of this study state that aspects of affective assessment in the 2013 curriculum include attitude evaluation consisting of 1) observational assessment by observing students inside and outside the classroom during the Indonesian language learning process; 2) self-assessment is carried out during questions and answers with students; 3) peer-to-peer assessment by conducting positive assessments between students; 4) journal assessment is done by looking at attitudes and student learning outcomes in Indonesian subjects.