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Dokumentation af undervisningskompetencer - om brugen af portfolio i og uden for adjunktuddannelserne
Authors: Christiansen Frederik Voetmann , Troelsen Rie
Published: September 2021

Undervisningsportfolioen er i dag et af de mest anvendte formater i universitetsverdenen til at dokumentere undervisningskompetencer. Men hvad er undervisningsportfolioen for en størrelse, og hvordan bliver den brugt som dokumentationsredskab? Vi vil i denne artikel beskrive, hvordan undervisningsportfolioformatet er kommet ind i adjunktuddannelserne, og hvordan det anvendes i dem (baseret på to konkrete eksempler). Endelig vil vi beskrive nye tiltag i relation til anvendelsen af undervisningsportfolio både i og uden for adjunktuddannelserne.

The teaching portfolio is an acknowledged and widely used format in higher education for documenting teaching competences. But what is a teaching portfolio, and how is it being used as a documenting tool? In this article we describe how the portfolio format has developed in lecturer training programmes and how these portfolios are used (based on two cases). The article also describes new developments in the application of teaching portfolios both in lecturer training programmes and outside this setting.
Introduktion til diskussionsforum som læringsplatform
Authors: Møller Rasmus Bysted
Published: September 2021

Denne artikel argumenterer for brugen af diskussionsforum på den elektroniske platform Blackboard som en effektiv studenteraktiverende undervisningsform. Argumentationen er baseret på relevant læringsteori og konkrete erfaringer med denne form for ’Educational IT’ i tilknytning til et kursus i Sport og Etik’ ved Sektion for Idræt.

This article introduces the idea of using a discussion board on the electronic platform Blackboard as an educational tool to activate student learning between classroom hours. The article references relevant learning theory and includes concrete experiences with this form of Educational IT when used with student cohorts on a Sport and Ethics course within a Sport Science programme.
Continuous assessment in higher education in Denmark
Authors: Bjælde Ole Eggers , Jørgensen Tove Hedegaard , Lindberg Annika Büchert
Published: September 2021

Designing fair and efficient ways of assessing student learning is a challenge to most teachers in higher education. It is possible that multiple graded, low-stake activities during the teaching period can either replace or supplement end-of-semester exams to measure student performance. Such a shift to continuous assessment has the potential not only to increase efficiency but, importantly, also enhance student learning. Continuous assessment is used widely internationally and now (since 2016) also allowed at Danish Universities. Here we review the advantages and disadvantages of this assessment format and report on its first use in two science courses at Aarhus University. We include a detailed description of the graded tasks and activities used in the two courses. By comparing student per-formance in continuous assessments with that of a traditional end-of-semester exam we are able to highlight some challenges and provide recommendations for the future use of this assessment format at Danish universities.
Experiences of International PhD Students in Denmark as Quest Stories
Authors: Maksimovic Tijana , Kobayashi Sofie
Published: September 2021

This article explores how the metaphor of quest can be used to conceptualise PhD experience and be employed in PhD supervision practice. As part of a small-scale study of the PhD experience of international students in Denmark, whose numbers have significantly increased in recent years, we conducted narrative interviews with nine doctoral students. They were asked to select and describe up to five photo-graphs that represent what they will remember about their PhDs. These narratives were first analysed inductively and then deductively organised using the quest met-aphor. The findings indicate that the quest metaphor can capture the complexity of the PhD experience and provide a starting point for discussion. However, it also presents certain limitations, so one direction for future studies might be to com-bine ‘quest’ with other metaphors.
PhD supervision strategies in a cross-cultural setting: Enriching learning opportunities
Authors: Broegaard Rikke Brandt
Published: September 2021

Recent research findings highlight the importance of supervisors’ feedback aimed at helping students how to learn by themselves to develop their thinking. Responding to the current focus on internationalization of universities, this article explores how PhD supervisors can help fostering critical thinking. Based on qualitative interviews with four African double degree doctoral students, as well as participant observation, the article highlights reflections regarding different supervisory strategies a PhD supervisor faces in a cross-cultural academic setting, and the importance of meta-communication in addressing them. Results showed that most of the students appreciated the more informal student-supervisor relationship, highlighted through collaborative fieldwork experiences, as well as the use of visual tools for stimulating creative and critical thinking. However, results also showed that a coaching supervision style was experienced as unclear and scary by one student, highlighting that the supervision process is a mutual learning process in need of recurrent adaptation.
Kan videregående uddannelser mindske frafald ved hjælp af læringsteknologi? Et systematisk review
Authors: Stenalt Maria Hvid , Lassesen Berit , Rossen Dorte Sidelmann , Bager-Elsborg Anna
Published: September 2021

Denne artikel undersøger to centrale forhold for uddannelseskvalitet, hhv. frafald og læringsteknologi, hvis sammenhæng danske universiteter i stigende grad interesserer sig for. Formålet med undersøgelsen er at afdække, hvorvidt brugen af læringsteknologi kan bidrage til at reducere de studerendes frafald på videregående uddannelser, og under hvilke betingelser? Det sker ved hjælp af et systematisk review af nyere international, peer-reviewed litteratur, der beskriver sammenhængen mellem frafald og læringsteknologi på de videregående uddannelser. Ud af 1.483 fremsøgte referencer levede 10 studier op til kriterierne for inklusion. Resultaterne af denne undersøgelse indikerer, at man ved hjælp af læringsteknologi og en forholdsvis lille indsats i nogle sammenhænge kan fastholde og motivere de studerende til at engagere sig i faget. Samtidig finder vi også, at det ikke er muligt at løse frafaldsproblematikker ved blot at tilføje mere læringsteknologi i uddannelserne.
Group versus individual supervision of university students: a qualitative study
Authors: Niclasen Janni , Strøbæk Pernille
Published: September 2021

Background: Studies investigating strengths and limitations of group and individual supervision of university students are sparse. The aims of the present study were to investigate advantages and disadvantages of group and individual supervision, and to identify specific situations under which these two forms of supervision are particularly suitable.

Method: A qualitative study comparing a combined group/individual supervision model with a complete group supervision model among third-year Bachelor psychology students.

Results: Group and individual supervision contribute differently to the supervision process. Group supervision is preferred in the beginning of the supervision process when close ties between the group members are yet to be established and there is a process-oriented focus in the actual supervision. Individual supervision is more profitable at the end of the supervision course when content-focused supervision is needed.

Discussion: Each supervisory model contributes differently to supervision. Based on the data from present study, a combined group/ individual supervision model is recommended.
Skriveretreat for specialestuderende: Et produktivt rum
Authors: Ankersborg Vibeke
Published: September 2021

Specialestuderende udsættes for organisatorisk pres for at skrive speciale på normeret tid. Skriveretreat har vist sig at øge forskeres produktivitet, og fra et produktivitetsperspektiv viser artiklen gennem analyse af data indsamlet over fire år fra 12 skriveretreat afholdt på universitetet med 135 respondenter, hvordan og hvorfor Murray & Newton (2009)’s model for struktureret skriveretreat for forskere kan tilpasses til en virksom model for specialestuderende. Modellen består af en klar struktur, et fast program, et offlinerum samt facilitators lederskab og introducerer begrebet befriende tvangselement. Denne kombination gør skriveretreat til et fristed for studerende til alene at koncentrere sig om specialet. På baggrund af Murray, Steckley & MacLeod (2012)’s teoretiske model for struktureret skriveretreat vises, hvordan og hvorfor der også på skriveretreat for specialestuderende sker både en organisatorisk, emotionel og epistemologisk indkapsling, der øger de studerendes skriveproduktivitet, deres indsigt i specialearbejdsformer samt deres viden om specialeprocessen.
Faciliteret Multi-Source Feedback som pædagogisk kompetenceudvikling – et dansk casestudie
Authors: Pedersen Iris Maria , Pedersen Kamilla , Stentoft Diana , Christensen Mette Krogh
Published: September 2021

De seneste års politiske og institutionelle fokus på kvalitetssikring i undervisningen på de videregående uddannelser har afdækket et behov for at anerkende undervisning på lige fod med forskning. Peer-review anvendes til anerkendelse af forskning, men kan en lignende metode også anvendes til anerkendelse af undervisning? Og hvad sker der i en organisationskultur, når peer-review af undervisningen introduceres som pædagogisk kompetenceudvikling? I denne artikel præsenteres resultaterne af et forskningsprojekt, der udviklede, afprøvede og undersøgte en pædagogisk kompetenceudviklingsmodel inspireret af peer-review – en Faciliteret Multi-Source Feedback-model (FMSF-model). I et kvalitativt interviewstudie undersøgte vi deltagernes (n=15) oplevelse af FMSF-modellen og dens anvendelighed i et organisatorisk læringsperspektiv. Resultaterne peger på, at FMSF-modellen kan facilitere handlingsorienteret refleksion til gavn for undervisernes pædagogiske kompetenceudvikling og understøtte en organisatorisk læringsstruktur qua dens målrettede og strukturerede feedbackformat. Modellens anvendelighed påvirkes dog af lokalt forankrede kulturelle normer og praksisser, f.eks. sparsom peer-feedback og -observation samt manglende transparens blandt deltagerne.
Erfaringer fra et rollespil
Authors: Riemer Jens Kjær , Tofteskov Jens , Højbjerg Erik Caparros
Published: September 2021

Denne artikel tager udgangspunkt i et rollespil, som bruges i eksamenskurser for adjunkter og eksterne undervisere, hvor spillet er det metodiske centrum. Vi vil præsentere rammerne omkring spillet og fremlægge vores umiddelbare erfaringer med rollespillet som pædagogisk metode. Herefter undersøger vi, hvordan udvalgte forståelser af autenticitetsbegrebet kan bruges til at udpege forskellige elementer i rollespillet somfremmende for læreprocessen. Artiklens brug af teori har til hensigt at forstå, hvordan og hvorfor rollespillet virker som pædagogisk værktøj. Med udgangspunkt i egen praksis viser vi, hvordan processerne omkring rollespillet virker som et fælles referencepunkt, der fremkalder forskellige refleksioner hos vores deltagere.
Scaffolding students’ preparation for a pharmacology practical improves their self-efficacy and learning
Authors: Callesen Johanne Juel , Hjernø Karin , O'Neill Lotte , Carstensen Stine Sonne , Bloksgaard Maria
Published: September 2021

Laboratory practicals are important learning elements in science teaching. We used principles of active learning to develop interactive online teaching materials to scaffold students’ preparation for a simulated pharmacology practical. We aimed at increasing students’ self-efficacy and evaluated the effect of the intervention qualitatively and quantitatively. The online material contained elements of formative assessment for the students to follow their learning progress. Students’ readiness for the practical was assessed through a mandatory multiple-choice test. Students (73%) agree or strongly agree that the course of the practical increased their competences in pharmacology. We infer from the evaluations that the interactive material increased students’ self-efficacy, informed refinement of the conceptual understanding of pharmacology and increased their ability to apply content knowledge to solve the inquiries for the practical. The pedagogical principles, e-learning tools and learning elements demonstrated in this development project can be used in many other educational contexts and disciplines.
Zoom ind på nærværet i denne C-tid
Authors: Andreasen John
Published: September 2021

Birdag til DUT Tidskapsel
Om underviseres og studerendes (ubevidste) gensidige gaze og fordele ved at være face-to-face i samme undervisningrum selv i disse C-tider.
Potentialer ved online, synkron undervisning
Authors: Gøtz Pernille
Published: September 2021

Bidrag til DUT Tidskapsel
I anledning af DUTs særlige corona nummer, er denne artikel et vidnesbyrd om, hvad KU-undervisere umiddelbart opfattede som potentialer ved online synkron undervisning via Zoom i efteråret 2020 - med deres egne ord.
Undervisning i Verden
Authors: Thestrup Klaus
Published: September 2021

Bidrag til DUT Tidskapsel
Kære studerende
Authors: Lindelof Dorte
Published: September 2021

Bidrag til DUT Tidskapsel
Fuldt nummer
Authors: Redaktionen -
Published: September 2021

DUT16 handler om progression igennem universitetsuddannelse. Progression refererer her både til den studerendes oplevelse af sammenhæng i læringsforløbet og til progression som undervisere og uddannelsesplanlæggere tilrettelægger uddannelsen efter. DUT 16 indeholder en leder, 4 artikler inden for temaet, 6 forskningsartikler udenfor temaet og 2 formidlingsartikler.
Internationalisering og progression
Authors: Wilken Lisanne , Tange Hanne
Published: September 2021

I Danmark har vi traditionelt tænkt universiteternes femårige kandidatuddannelser som sammenhængende forløb, hvor den studerende gradvist opbygger en stadig mere specialiseret viden inden for et givet fagområde. Denne idé om progression er i de senere år blevet udfordret fra flere sider. Især er progressionsidéen blevet diskuteret i forhold til tværfaglige uddannelsesforløb, men også de mange internationale uddannelser, der etableres, udfordrer den måde, hvorpå vi traditionelt har forstået progression i det danske uddannelsessystem. På internationale kandidatuddannelser finder vi nemlig typisk både studerende, for hvem kandidatuddannelsen er en forlængelse af en grunduddannelse, og studerende, der har taget deres grunduddannelse et andet sted og muligvis endda i et andet fag. I denne artikel undersøger vi, hvordan undervisere på kandidatuddannelser som både er tværfaglige og internationale forholder sig til progression. Artiklen er skrevet på baggrund af semistrukturerede interviews med undervisere fra tværfaglige, internationale uddannelser ved Aarhus Universitet.University programs in Denmark have traditionally been perceived as a continuous education consisting of three years of basic education followed by two years of specialization within the same discipline. This idea is now being challenged on several fronts. For instance, it is becoming more common for Danish universities to offer interdisciplinary master programs. Also, the trend for greater internationalization in higher education means that programs can attract students from outside Denmark, and these students often come from different academic backgrounds. To investigate how these changes are affecting the way professors who teach on interdisciplinary international masters programs conceive student progress, we carried out semi-structured interviews with teachers on international programs at Aarhus University, the second largest university in Denmark. The article summarizes their opinions and distinguishes In this article we explore how Danish university professors teaching at interdisciplinary international master programs at Danish universities reflect on progression in education. The article distinguishes between different forms of progression.
Fuldt nummer
Authors: Redaktionen -
Published: September 2021

DUT17 handler om didaktik som et svar på universitetspædagogiske udfordringer. DUT 17 indeholder en leder og 6 forskningsartikler der hver især belyser didaktiske udfordringer i forhold til at planlægge undervisning, vælge indhold, skabe progression igennem studiet, rekruttere og vejlede de studerende.
Giver kvinder og mænd forskellige karakterer? Køn og karaktergivning på universitetet
Authors: Andersen Lotte Bøgh , Salomonsen Heidi Houlberg
Published: September 2021

Er kvindelige universitetsansatte mere orienteret mod at hjælpe den enkelte studerende end deres mandlige kolleger, og giver de derfor bedre karakterer? Artiklen undersøger dette i en panelundersøgelse af bedømmelsesadfærd på to danske universitetsinstitutter mellem 2004 og 2010. På baggrund af spørgeskemaer fra 78 universitetslærere kombineret med registerdata fra 381 eksaminationer er svarene ”ja” og ”nej”. Selvom kvindelige bedømmere faktisk er mere orienteret mod den enkelte studerende, og selvom dette generelt er forbundet med at give højere karakter, giver kvinderne ikke signifikant anderledes karakterer end deres mandlige kolleger. Det tyder på, at kvinder aktivt modvirker kønsstereotyper, hvilket er betryggende i den forstand, at studerende ikke bliver behandlet forskelligt alt efter, om de bliver bedømt af en mand eller en kvinde.Are female university teachers more motivated to helping individual students than their male colleagues, and if so, does this mean that students with female teachers achieve higher grades than those taught by men? This article investigates this question using a panel study of examination behavior at two Danish university departments between 2004 and 2010 (381 examinations relating to courses given by 78 university teachers). The analyses show that even though female teachers are more likely to be motivated to support students individually, and this is associated with high grades, in this study there was no difference between the grade distributions given by the female and the male teachers. These apparently inconsistent results might be due to the female teachers actively counteracting the perceived gender stereotypes when marking the papers they set. Alternatively, it may show that professional norms are more important than gender. In either instance it is reassuring in the sense that students are not treated differently, depending on whether the teacher who marks the examination papers is male or female.
Undervisningens vidensdomæner: erfaring, didaktik og uddannelsesvidenskab.
Authors: Qvortrup Ane , Keiding Tina
Published: September 2021

Artiklen beskriver tre vidensdomæner for underviserens didaktiske valg: Individuel og social erfaringsviden, didaktikken og uddannelsesvidenskaben og demonstrerer, hvordan de på forskellig vis stiller sig til rådighed for underviserens didaktiske valg og begrundelse af samme. De tre vidensdomæner opererer i forskellige videnskoder, henholdsvis virker/virker ikke; vejledende/ikke vejledende og sand/falsk ud fra videnskabelige kriterier. En grundlæggende præmis for artiklen er, at didaktiske valg vedrørende en given didaktisk praksis må træffes i denne praksis. En anden grundlæggende præmis er, at den professionelle underviser kendetegnes ved, at han/hun kan begrunde sine didaktiske valg, og at de tre nævnte vidensdomæner alle og på forskellige måder kan bidrage til at træffe kvalificerede og velbegrundede didaktiske valg. Artiklen sammenfatter nogle af de vigtigste kriterier for god undervisning, sådan som de træder frem med uddannelsesvidenskaben som referencepunkt: Klarhed og struktur, ægte læretid, deltagerorientering og læringsfremmende klima. Det illustreres, hvorledes forskellige didaktiske rammesætninger skriver de uddannelsesvidenskabelige faktorer frem på forskellige måder, og hvorledes didaktiske valg i sidste ende må bero på et professionelt skøn i forhold til den aktuelle praksis.Teaching and making choices are closely connected. Each lesson confronts the teacher with questions about intention (why), subject matter (what), methods and media (how).  But how can a teacher answer these questions?  The article describes three knowledge domains: individual and social experience, theories of didactics and science of education, and shows how all these domains can provide useful knowledge that might scaffold the teacher’s selections. One conclusion is that the production of knowledge in these domains is organized around three fundamentally different codes, namely works/does not work, guiding/not-guiding and true/false from a scientific point of view. The article summarizes some fundamental criteria for good teaching, as defined in the science of education, and shows how they are given different form in different theories. The overall conclusion is that teacher professionalism is closely related to being able to choose an approach with confidence, and that the three knowledge domains all and in different ways help support this process.
Recensión: Pelayo, F. 1999. Ciencia y Creencia en España durante el siglo XIX. La Paleontología en el debate sobre el Darwinismo. Cuadernos Galileo de Historia de la Ciencia, 20, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, 380 pp., ISBN 84-00-07849-7
Authors: Gozalo Rodolfo
Published: September 2021

Nos encontramos ante una nueva obra de Francisco Pelayo, quien en los últimos años viene realizando una interesante labor de análisis y caracterización histórica de la Paleontología española, adecuadamente enmarcada en la situación europea de esta ciencia. Este trabajo no es una continuación estricta del libro titulado Del Diluvio al Megaterio de este mismo autor (ver Noticias Paleontológicas 29), pero sí que existe cierta continuidad desde el punto de vista del análisis de las ideas paleontológicas en España.
El título y subtítulo de la obra son suficientemente expresivos, mostrando claramente cuál va a ser el hilo conductor que se propone en la obra y que, de una manera precisa, es seguido a lo largo de los distintos capítulos que conforman el libro. El lapso temporal elegido para esta obra comienza en 1835, año del traslado de la Escuela de Minas a Madrid, y finaliza en 1900, aunque algunos de los personajes, y de las disputas, estuvieron activos durante las primeras décadas del siglo XX.
Los Mesotheriinae (Mesotheriidae, Notoungulata) del Mioceno Superior de La Pampa, Argentina
Authors: Cerdeño Esperanza , Montalvo Claudia I.
Published: September 2021

Se describen más de 180 restos de Mesotheriidae Mesotheriinae (Notoungulata) del Mioceno Superior de la provincia de La Pampa (Argentina). Proceden básicamente de la Formación Cerro Azul, pero también se ha incluido material de la Formación El Palo, y se identifican como Typotheriopsis silveyrai Cabrera, 1937 y Pseudotypotherium subinsigne (Rovereto, 1914). El carácter principal para diferenciar ambas especies es la ausencia o presencia de surco lingual en el P4. El material procede de 18 localidades diferentes que han proporcionado un rico conjunto de mamíferos atribuible a la edad Huayqueriense (Mioceno Superior). La revisión de los datos existentes sobre los mesoterinos nos lleva a proponer la sinonimia de las especies Typotheriopsis silveyrai, T. jachalensis y T. vanhoullei, así como la de Pseudotypotherium carhuense y P. subinsigne, correspondiendo la prioridad a T. silveyrai y P. subinsigne, respectivamente. El análisis cladístico de la subfamilia Mesotheriinae ha proporcionado un úinico cladograma en el que todos los géneros considerados están justificados como taxones monofiléticos. Las únicas relaciones no resueltas son las existentes entre las especies de Pseudotypotherium.
Avances y aplicaciones en el estudio del ADN de restos paleontológicos
Authors: Izagirre Neskuts , De la Rua Concepción
Published: September 2021

En los últimos años, los trabajos con ADN antiguo se han ido conformando en un campo de investigación con unos objetivos bien definidos: las relaciones filogenéticas entre especies extintas y sus descendientes actuales, el análisis de la variabilidad genética poblacional a lo largo del tiempo o los cambios demográficos acontecidos en algún momento de su historia. Todo ello ha sido posible gracias a los avances de las técnicas de biología molecular y principalmente al desarrollo de la Reacción en Cadena de Polimerasa (PCR). A pesar de todos estos avances técnicos, el análisis del ADN antiguo se encuentra con algunas limitaciones, siendo las más importantes: el alto riesgo de contaminación con ADN actual y el deficiente estado de conservación del AON procedente de tejido antiguo.
El análisis de los restos de especies preservados en colecciones de museos, normalmente de menor antigüedad, permite dar respuesta a cuestiones paleontológicas tales como relaciones entre especies extintas (moa, kiwi, quagga, ... ) y actuales. En el ámbito poblacional, los estudios de ADNa existentes hasta el momento se han centrado fundamentalmente en el poblamiento de América y de Polinesia, y en la discusión sobre el origen de la variabilidad del ADNmt en Europa. En este último ámbito se ha centrado nuestra investigación sobre poblaciones prehistóricas del País Vasco, lo que ha permitido rebatir hipótesis basadas en datos genéticos actuales sobre supuestos movimientos poblacionales acontecidos en el Paleolítico Superior.
El Icnogenero Spongeliomorpha en el Neogeno Superior de la Cuenca del Guadalquivir (área de Lepe-Ayamonte, Huelva, España)
Authors: Muñiz Fernando , Mayoral Eduardo
Published: September 2021

Los depósitos siliciclasticos marinas neógenos del sector suroccidental de la Cuenca del Guadalquivir (área de Lepe-Ayamonte, Huelva, SO de España) se caracterizan por un alto contenido paleoicnológico. Su estudio ha permitido reconocer varias estructuras etológicas asignables al icnogenero Spongeliomorpha. Se ha reconocido Spongeliomorpha sicula D' Alessandro y Bromley, 1995 y se han definido dos icnoespecies nuevas, Spongeliomorpha chevronensis nov. ichnosp. y S. sinuostriata nov. ichnosp., ambas caracterizadas por presentar las paredes externas fuertemente ornamentadas por marcas de rastrillaje dispuestas en modelos diferentes: Spongeliomorpha chevronensis presenta un patron ornamental en forma de espiga y S. sinuostriata, un trazado sinuoso, donde las marcas se yuxtaponen entre sí, para formar un enrejado sigmoidal. Por último, se ha identificado otra pista, cuya asignación sistemática es incierta, Spongeliomorpha ichnosp. indet., ya que su estado de conservación no permite hacer mayores precisiones.
Las icnoespecies descritas se relacionan con la actividad excavadora de crustáceos decápodos en un medio marino restringido (bahia/estuario), de fondos limo-fangosos, consolidados y con abundante materia orgánica. Desde el punto de vista etológico, se han clasificado como pistas de busqueda de alimento (fodinicnia) o de construcción de una granja/trampa (agricnion) en el caso particular de S. sicula.
Montlivaltia multiformis Toula (Scleractinia) from the Aptian of the Prebetic Domain (SE Spain)
Authors: Morycowa Elzbieta , Masse Jean-Pierre , Arias Consuelo , Vilas Lorenzo
Published: September 2021

Montlivaltia multiformis Taula (Scleractinia, Faviina, Montlivaltidae), formerly reported from the Carpatho Balkanic domain is described from Lower Aptian beds of the Prebetic Domain (SE Spain). Taxonomic attributes include the organisation of radial elements, septal trabeculae, carinae and endothecal elements while the external morphology of the coralla is fairly variable. The sedimentological context suggests a circalittoral environment also supported by palaecological features of the surrounding fauna. Owing to its stratigraphic position in the Carpatho-Balkanic region and in Spain, Montlivaltia multiformis appears as a potential marker for both shallow carbonate or outer shelf settings of the Lower Aptian Tethys European margin.
Non-marine invertebrate trace fossils from the Tertiary Calatayud- Teruel Basin, NE Spain. Reply
Authors: Uchman Alfred , Álvaro J. Javier
Published: September 2021

We thank the comments of Dr Calzada. We think that this kind of discussions is very healthy to the Paleontology and it would be necessary to do it more frequently, so that thanks again for your example. It is true that some of the descriptions of ichnofossils in our work need further discussion and comments, but when we analysed several poorly-preserved specimens (such as the so-called Spongeliomorpha isp.) we preferred to make a quick introduction and describe them in open nomenclature. It was beyond the scope of our paper to make a revision of the ichnogenus with this kind of material, but we hope that Calzada's comments and our reply will improve some ideas concerning the ichnogenus Spongeliomorpha.
Pliocene brachiopods from the Estepona Area (Malaga, South Spain)
Authors: Bitner Maria Aleksandra , Martinell Jordi
Published: September 2021

Four brachiopod species (one rhynchonellid and 3 terebratulids) from Lower Pliocene sandy deposits of the Estepona area in the Malaga province (Andalusia, southern Spain) are described: Aphelesia hipartita (Brocchi), Terebratula terebratula (Linnaeus), Gryphus sp., and Megerlia eusticta (Philippi). M. eusticta is restricted to the Pliocene, but A. bipartita and T. terebratula are also regarded as characteristic Pliocene species, although they are reported from the Miocene as well. The investigated assemblage differs from all other Spanish Pliocene assemblages mostly in the absence of such genera as Megathyris, Argyrotheca and Terebratulina. The assemblages of similar composition to that from the Estepona area are associated with shallow water, high­energy environments and sandy facies through the whole Mediterranean region.
Une nouvelle espèce de Modiolopsis (Bivalvia) Dans L' Arenig (Ordovicien Inferieur) de Daroca (Aragon, Espagne); réflexions sur la denture des bivalves primitifs
Authors: Babin Claude , Hammann Wolfgang
Published: September 2021

A new species of Modiolopsis, M. aragonensis, is described from the middle or upper Armorican Sandstone (Arenig, Lower Ordovician) of the area around Daroca (Aragon, Spain). The study of this edentulous genus, the presence of which is thus confirmed in the Lower Ordovician, presents the opportunity to develop some thoughts on the phyletic relations of the primitive bivalves taking their types of dentition into consideration. The comparison of the recently described genera from the Cambrian and the Lower Ordovician apparently shows a rapid prevalence of various palaeoheterodonts. Consequently it can be suggested that the hypothetical archetype unknown and named proterodont could have been edentulous or with a very primitive dentition of undefined type. From such an ancestor which would be probably found in the lowermost Cambrian (Nemkyt-Daldynian) or in the uppermost Proterozoic (Vendian), the palaeotaxodont and palaeoheterodont types could have been sister groups with a rapid diversification of the latter.
Invertebrados marinos eocenos de la parte inferior de la Formación Rio Foyel, Provincia de Rio Negro, Argentina
Authors: Chiesa Jorge O. , Camacho Horacio H.
Published: September 2021

La Formación Río Foyel se desarrolló durante el Eoceno-Oligoceno temprano, en un ambiente marino extendido a lo largo del borde occidental de Patagonia y conectado con el Océano Pacífico con anterioridad a la elevación principal de la Cordillera Patagónica. Ella representaría una facies algo profunda y lejana de la costa, la que se hallaba más al oriente. Su tramo inferior (Eoceno) contiene lutitas con concreciones fosilíferas, en su mayoría gasterópodos y bivalvos, además de unos pocos braquiópodos y equinodermos. El tramo superior contiene foraminíferos, ostrácodos y microflora de edad Eoceno tardío-Oligoceno temprano. Se describen 15 especies de invertebrados marinos procedentes de la sección inferior (Eoceno) de la Formación Río Foyel; 3 de ellas son nuevas (Fusinus patagoniensis, Neilo biradiata, Panopea zinsmeisteri).
Aclaraciones al trabajo de Tauber (1999): "Los vertebrados de la Formación Santa Cruz (Mioceno Inferior-Medio) en el extremo Sureste de la Patagonia y su significado paleoecológico"
Authors: Vizcaino Sergio F.
Published: September 2021

En el trabajo del Dr. Adan Tauber, titulado "Los vertebrados de la Formación Santa Cruz (Mioceno Inferior­Medio) en el extremo sureste de la Patagonia y su significado paleoecológico", y publicado en el n° 14 (2): 173-182 de la Revista Española de Paleontología, se han hecho algunas referencias erróneas a trabajos de mi autoría, que se comentan a continuación. Indicar que todo lo señalado no desacredita lo expresado por el Dr. Tauber en el sentido de que Stegotherium variegatum habría tolerado variaciones estacionales, cuestión en la que me encuentro completamente de acuerdo y que puede deducirse de lo expresado en mi trabajo de Ameghiniana 31 (3).
La conservación del patrimonio paleontológico en España: el papel de la administración y de los paleontólogos
Authors: Meléndez Guillermo , Soria-Llop Celia , Soria Verde Montserrat
Published: September 2021

El patrimonio paleontológico está constituido, por un lado, por el conjunto de yacimientos y secciones fosilíferas conocidos y estudiados (patrimonio "inmueble") y por otro, por el conjunto de colecciones paleontológicas y ejemplares alojados en museos, colecciones y exposiciones locales (patrimonio "mueble"). Los riesgos que afectan al patrimonio paleontológico son fundamentalmente el de destrucción y el de expolio por aficionados y comerciantes. Todo ello ha generado una situación de riesgo evidente para su conservación de la que la comunidad paleontológica española sólo ha comenzado a tomar conciencia en los tiempos recientes. El surgimiento en 1985, y posteriormente en 1989, de una legislación nacional sobre patrimonio y sobre espacios naturales, desarrollada de manera diversa en las diferentes Comunidades Autónomas del Estado Español, ha venido a incidir en esta problemática de manera favorable, aunque no siempre satisfactoria para todas las partes. En bastantes comunidades autónomas las regulaciones sobre excavaciones paleontológicas se encuentran efectivas desde hace tiempo y en algunas se inician políticas activas destinadas a la protección y/o a la gestión y difusión social de los yacimientos. Se inicia así un proceso que deberá progresar hacia la declaración de los yacimientos de mayor importancia como puntos protegidos de acuerdo con las figuras legales existentes.
Estratigrafía y paleontología del yacimiento QUIN-18 (Formación Valmayor, Frasniense, sinclinal de Almaden, España)
Authors: Gozalo Rodolfo , Pardo Alonso Miguel V. , Valenzuela Ríos José Ignacio
Published: September 2021

n el núcleo del Sinclinal de Almadén (Ciudad Real, España) aflora una potente sucesión vulcano-sedimentaria (Complejo Vulcano-Sedimentario de Chillón), que se apoya sobre una sucesi6n esencialmente limo-pelÍtica (Fm. Yalmayor), ambas frasnienses, en el techo de esta ultima se encontr6 el yacimiento QUIN- I 8, especialmente rico en braquiópodos y ostrácodos fósiles. La edad indicada por estos correspondería a la parte alta de la Zona de Mesotaxis asymmetricus Media hasta la Zona de M. asymmetricus Superior (parte alta de la Zona de Palmatolepis punctata a la Zona de P. hassi Inferior, en la zonación estandar de conodontos).
Los ostrácodos pertenecen al llamado ecotipo (ökotyp) eifélico, e indican un biotopo periarrecifal en una plataforma marina infralitoral. Sin embargo, los braquiópodos dominantes, Pradochonetes muelleri y Douvillina alvarezi, considerados autóctonos o parautóctonos, indicarían un ambiente inf alitoral protegido, de escasa energfa y fondos blandos, por debajo del nivel de base habitual de las olas de tormenta. El resto de braquiópodos, considerados alóctonos, serían transportados al yacimiento en el curso de fuertes tormentas ocasionales; estos, junto con los ostrácodos, habrían vivido en medios más someros, probablemente cerca de pequeños parches arrecifales en laderas de volcanes submarinos (Complejo Vulcano-Sedimentario).
El género Clypeaster (Echinoidea, Clypeasteroida) en el Mioceno Superior de Villanueva del Rio y Minas (Sevilla, SO de España)
Authors: Bajo Campos Ildefonso
Published: September 2021

Los ejemplares de las especies del genero Clypeaster suelen aparecer con frecuencia en facies carbonatadas marinas someras de edad Cenozoica y en especial las del dominio Mediterráneo. En este trabajo se describen siete especies de Clypeaster: C. brevior (Seguenza), C. franchii (Checchia-Rispoli), C. cermanatii (Checchia-Rispoli), C. portentosus (Desmoulins), C. aichinoi (Checchia-Rispoli), C. tauricus (Desor) y Clypeaster sp., procedentes de un nuevo yacimiento del Mioceno Superior y de las cuales cinco: C. franchii, C. cermanatii, C. aichinoi, C. tauricus y Clypeaster sp. se citan por primera vez en la Península Ibérica, ampliándose su distribuci6n paleogeografía hacia el dominio Atlántico. Inicialmente se estableció un ambiente litoral somero de poca profundidad y con aguas agitadas, en el que proliferaron taxones de gran tamaño. Posteriormente evolucionó hacia otro de aguas más tranquilas y profundas con substrato más fino que propició la sustitución de estas especies por otras de menor tamaño.
Nuevos Cinodontes Traversodóntidos (Synapsida­Eucynodontia) de la Formacion Santa Maria (Triasico Medio-Superior), Rio Grande Do Sul, Brasil
Authors: Abdala Fernando , Ribeiro Ana María
Published: September 2021

Los cinodontes traversodóntidos son formas herbívoras-omnívoras caracterizados por presentar los postcaninos ensanchados buco-lingualmente. Este grupo es particularmente importante en América del Sur, con sus representantes más antiguos conocidos en el Triásico ?Inferior y alcanzando su mayor distribución mundial durante el Triásico Medio y especialmente el Triásico Superior. En este trabajo se dan a conocer tres nuevos cinodontes traversodóntidos provenientes de la localidad de Santa Cruz do Sul, Estado de Rio Grande do Sul, Brasil, donde hasta el presente sólo fueron hallados restos de cinodontes no mamalianos. Una de las formas presenta un cráneo de aproximadamente 18 cm de longitud, con cinco a seis postcaninos; un aplanamiento en la porción antero-ventral de la mandíbula y los dos primeros y el ultimo postcaninos de la mandíbula notablemente menores. Algunas características distintivas de la segunda forma son el proceso descendente del yugal con forma esférica y los incisivos, que presentan de 5 a 7 pequeñas cúspides marginales. Finalmente, otra nueva forma está representada por un fragmento del maxilar cuyos postcaninos son de forma triangular, con un surco longitudinal probablemente producido por la oclusión con los dientes inferiores. Dos de estas formas tienen caracteres en común con traversodóntidos registrados en el Triásico Medio-Superior de Argentina, Brasil y Madagascar. Los postcaninos de la forma restante presentan una morfología general que recuerda la de Boreogomphodon, cinodonte traversodóntido del Triásico Superior de América del Norte.
Quirópteros fósiles del Aragoniense Medio de Casetón (Teruel, España)
Authors: Sevilla Paloma
Published: September 2021

Se describen los fósiles de Quirópteros de las localidades de Casetón 1A y Casetón 2B del Aragoniense medio de la cuenca de Calatayud-Daroca. Se han reconocido cuatro taxones diferentes, tres de ellos de la familia Vespertilionidae y el cuarto de la familia Hipposideridae. Tanto en Casetón I A como en Casetón 2B, Eptesicus nocruloides es la especie mejor representada. Le sigue en importancia una especie de pequeño tamaño del genero Myotis, próxima desde el punto de vista morfológico a la especie del Oligoceno terminal Myotis minor. Entre los taxones de menor representación, se han identificado restos de otra especie perteneciente al género Epresicus, caracterizados por ser de talla grande, igual o incluso superior a la de E. campanensis. Por último, un único resto procedente de Casetón 1A representa a la familia Hipposideridae, y encaja en la morfología del genero Asellia y del subgénero Hipposideros (Brachipposideros). Las asociaciones registradas en Casetón 1A y 2B, en las que los vespertiliónidos dominan, no difieren sustancialmente de las asociaciones registradas en yacimientos europeos fluvio-lacustres de edad similar. Las dos especies pertenecientes al género Eptesicus identificadas en Caset6n 1A y 2B constituyen el registro más antiguo de este género en España.
Dos nuevos puntos fosilíferos con macromamíferos del Aragoniense de la Cuenca de Montalban (Teruel, España)
Authors: Mazo Ana Victoria , Salesa Manuel Jesús , Sánchez Israel Miguel
Published: September 2021

En el presente trabajo se estudia la fauna de macromamíferos de los nuevos yacimientos de Balsete (Cosa) y Bañón, ambos en la provincia de Teruel. El material estudiado esta, en la mayoría de los casos, muy fragmentados, de manera que las identificaciones taxonómicas sólo han podido realizarse a nivel de familia; sin embargo se han podido identificar dos especies que han permitido datar los yacimientos: Hispanotherium matritense Prado, 1864 (en Balsete), que caracteriza la biozona D y Heteroprox moralesi Azanza, 2000 (en Bañón) cérvido típico de la zona MN 6 de! Aragoniense. Los nuevos yacimientos no han proporcionado demasiado material, pero este tiene un alto interes en el estudio de la paleobiogeografia de algunas de las especies presentes, como el cérvido Heteroprox moralesi, de! cual Bañón constituye el primer registro fuera de la cuenca de Madrid
Should we abandon the name Titanosauridae? some comments on the taxonomy of titanosaurian sauropods (Dinosauria)
Authors: Salgado Leonardo
Published: September 2021

Titanosaurs were the most abundant and widespread of Cretaceous sauropod dinosaurs. A derived subset of titanosaurian genera, historically termed the Titanosauridae, is beset with multiple taxonomic problems. Because the genus Titanosaurus is founded upon nondiagnostic material, the International Code of Zoological Nomenclature opposes the continued use of the term Titanosauridae. Nevertheless, the newly proposed Phylogenetic Code of Biological Nomenclature advocates the retention of Titanosauridae. To stabilize the taxonomy of derived titanosaurs, I consider Titanosauridae as a node-based taxon and Epachthosaurinae and Eutitanosauria as stern-based taxa, and thereby establish a node-stem triplet at Titanosauridae. I phylogenetically define additional titanosaurian clades including Titanosauroidea, Andesauroidea, Eutitanosauria, Saltasaurinae and Opisthocoelicaudinae. Finally, I return “Titanosaurus” araukanicus to the genus Laplatasaurus.
Mid-Paleozoic dimerocrinitid crinoids from North Gondwana: evolution, biostratigraphy and paleobiogeography
Authors: Le Menn Jean , Gourvennec Rémy , Piçarra José Manuel , Robardet Michel
Published: September 2021

The data set accumulated during the last decade on dimerocrinitid crinoids from the northern margin of Gondwana ranging from Wenlockian lo Pragian has been worked out. Two new species, Dimerocrinites aragonensis n.sp. and D. sartensis n.sp., are described. The following evolutionary trends of the theta are evidenced: significant increase of dorsal cup size and piale thickness, smoothening and loss of plate ornamentation, columnal articular development, and related epifacet reduction. The vertical distribution of the Devonian species established in the Armorican sections shows that D. lanveocensis, which originates close to the Silurian/Devonian boundary, may be used for the characterization of the Lower Lochkovian in the Ibero-Armorican domain. The wide geographical distribution of the dimerocrinitids from South Algeria to the Armorican massif in addition to the robustness of their morphological features, clearly distinct from those of the South Laurussian species, make them paleobiogeographical indicators for the North Gondwanan province. The abundance of dissociated plates and columnals in Lower Lochkovian fine to coarse terrigenous sediments are indicative of proximal paleoenvironments in contrast with the distal open shelf scyphocrinitid biofacies.
Prolebias euskadiensis nov. sp., nouvelle espèce de poissons Cyprinodontidae apodes de l’Oligo-Miocène d’Izarra (Province d’Álava, Espagne)
Authors: Gaudant Jean
Published: September 2021

Une nouvelle espèce de poissons cyprinodontidae apodes, Prolebias euskadiensis nov. sp., est décrite dans le gisement fossilifère d’Izarra (Province d’Álava, Espagne) dont l’âge varie, selon les auteurs, du Stampien au Miocène moyen. Elle appartient à un genre connu en Europe depuis la base de l’Oligocène jusqu’au Miocène moyen. Si le gisement d’Izarra est réellement daté du Miocène moyen, comme cela a été suggéré récemment, Prolebias euskadiensis nov. sp. est une des plus récentes espèces du genre Prolebias Sauvage qui semble avoir disparu au Sarmatien. Son association avec une très riche entomofaune permet de penser que cette espèce avait probablement un régime alimentaire insectivore.
Paraptenodytes antarcticus (Aves: Sphenisciformes) en la Formación Puerto Madryn (Mioceno
Authors: Acosta Hospitaleche Carolina
Published: September 2021

La mayor parte de los pingüinos fósiles registrados en la Argentina fueron exhumados de los sedimentos del “Patagoniano”, hoy referidos a la Formación San Julián (Eoceno superior-Oligoceno inferior), Formación Monte León y Formación Gaiman (Mioceno inferior) y sólo unos pocos fueron hallados en la Formación Puerto Madryn (Mioceno superior). Recientemente, dos nuevos restos fósiles de Sphenisciformes Paraptenodytinae, fueron exhumados de los niveles inferiores de la Formación Puerto Madryn, estratos que han sido asignados al “Entrerriense”. Las edades radiométricas calculadas, al igual que la malacofauna asociada, permiten inferir que estos estratos se habrían depositado durante el primer pulso cálido del Tortoniano. Estos restos constituyen la primera cita para el Mioceno Medio tardío y Mioceno Tardío temprano del género Paraptenodytes y la subfamilia Paraptenodytinae. Por otro lado, estos restos constituyen la primera cita de Spheniscidae con asignación sistemática específica para la Formación Puerto Madryn.
New data on Cryptonella truyolsi García-Alcalde, 1999, cryptonellid (Terebratulidina) of the Cantabrian Mountains (N Spain)
Authors: García-Alcalde Jenaro L.
Published: September 2021

A new population of Cryptonella truyolsi García-Alcalde, 1999 has been found in Caldas de Luna (province of León, Spain), La Vid Group, Coladilla Formation, level M-CAL-15 (upper part), upper Emsian. Most of morphological characters of the new specimens closely agree with those of the original Cryptonella truyolsi collections. However, serial sections made on a specimen of the new population show an anteriorly open cryptonelliform brachial loop that it is wider, and slightly shorter than that of the original material; furthermore, the descending and ascending branches are only fused along the anterior third of the loop, and the transverse band is narrower, and it is folded at its middle part. The diagnosis of Cryptonella truyolsi is consequently emended.