bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The Jewish high priesthood for sale: farming out temples in the Hellenistic Near East
Authors: Monson Andrew
Published: March 2016

During a period of turmoil in Jerusalem,
c.
?175–145 BCE, Antiochus IV and his successors repeatedly sold the Jewish high priesthood rather than observing the customary hereditary succession. According to 2 Macc. 11:1–3, the Seleucid governor intended to institute an annual sale, so that the temple would generate revenue ‘like the sacred enclosures of the other peoples’. In Egypt and Babylonia it was common since the sixth century BCE to farm out to wealthy notables the financial management of large temples, whose administrative structure was not unlike that of the Jerusalem temple. The Ptolemies inherited the Egyptian practice, modifying the annual appointment of high priests with Greek tax-farming procedures, while the Seleucids probably adopted tax farming on Babylonian temple estates as well. This article suggests that Antiochus IV attempted similar reforms of the Jerusalem temple in response to fiscal pressure, exploiting intra-elite competition for the high priesthood.
SIMULASI POLA MEDAN ELEKTROMAGNET PADA PANDU GELOMBANG PERSEGI DENGAN DUA PARAMETER
Authors: Sujito Sujito , Lokollo Richard R , Supadi Supadi , Samian Samian , P Era Budi
Published: March 2016

Telah dilakukan visualisasi pola medan elektromagnetik 4 moda terendah pada pandu gelombang persegi untuk moda berorde tinggi, yaitu moda TE00, TE01, TE10 dan TE11. Konstanta propagasi sebagai salah satu parameter yang digunakan untuk mengkarakter moda gelombang optik diformulasikan secara semi analitik. Hal ini dikarenakan formulasi konstanta propagasi efektif moda gelombang tidak dapat diturunkan secara eksak. Beberapa bagian dipecahkan menggunakan penyelesaian analitik, sedangkan beberapa bagian diselesaikan melalui analisa numerik secara komputasional dengan menggunakan perangkat lunak Matlab. Analisis karakter pola medan dilakukan dengan menggunakan prinsip Variasional fungsi trial polinom Hypergeometri, sedangkan profil indeks bias berbentuk secant hyperbolik. Analisis menunjukkan bahwa penggunaan berbagai orde moda menunjukkan kesesuaian terhadap metode indeks efektif dan mampu mendeskripsikan pola medan.
ANALISIS TEKSTUR DAN WARNA CITRA VULVA SAPI UNTUK DETEKSI MASA KAWIN SAPI MENGGUNAKAN LEARNING VECTOR QUANTIZATION
Authors: Mulyono Agus , Mukarromah Aminatul
Published: March 2016

Tingkat produksi susu sapi perah di Indonesia lebih rendah daripada tingkat konsumsi susu sapi perah. Sehingga perlu secara professional pengembangan peternakan sapi perah termasuk pembibitannya. Secara umum permasalahan pembibitan sapi adalah kegagalam bunting, dan 70% penyebab kegagalan kebuntingan sapi adalah deteksi birahi (estrus) yang tidak tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mebuat aplikasi deteksi siklus estrus sapi menggunakan learning vector quantization (LVQ), dan untuk mengetahui akurasi keberhasilan metode LVQ dalam mendeteksi siklus estrus sapi. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah nilai suhu dan cirri dari citra vulva sapi estrus, metestrus, diestrus, dan proestrus. Tahapan penelitian ini meliputi: pengukuran suhu vulva sapi, pengambilan citra vulva sapi, analisis tekstur dan warna citra vulva sapi, dan klasifikasi citra vulva sapi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa metode LVQ tidak dapat mengenali citra vulva sapi metestrus dengan akurasi keberhasilan 0%. Akan tetapi metode LVQ dapat digunakan untuk mengklasifikasi citra vulva sapi estrus, diestrus, proestrus, dengan akurasi keberhasilan estrus 100%, diestrus 100%, proestrus 60%.
APROVECHAMIENTO DE RECURSOS TIC PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS LENGUAJES DE LAS CIENCIAS: INVESTIGACIONES DIDÁCTICAS EN EL AULA
Authors: Gras-Martí Albert , Cano-Villalba Marisa , Milachay Yuri , Soler-Selva Vicent , Santos Benito Julio
Published: March 2016

Hemos investigado las mejoras en el aprendizaje que se derivan del uso de herramien-tas de modelización basadas en las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunica-ción). En esta comunicación mostraremos algunos resultados de su aplicación para la obtención de datos experimentales con sensores y con vídeos, las simulaciones con miniaplicaciones o applets, y las hojas de cálculo. Se han realizado estudios detallados de las respuestas de los alumnos en test pre y post aplicación de la herramienta corres-pondiente, así como comparaciones entre los resultados de diversos cursos. Las conclu-siones de nuestras investigaciones promueven el uso de estas herramientas que facilitan la comprensión de los distintos lenguajes de la ciencia: el lenguaje icónico, algebraico, tabular, formal, etc.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES: PROCESOS DE MEDIACIÓN Y MEDIATIZACIÓN EN LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA
Authors: Sulmont Haak Lea
Published: March 2016

La gestión del conocimiento viene experimentando transformaciones radicales con la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs). En este proceso, es importante prestar atención a la evolución de las formas de producción de contenidos y recursos, y su respectiva integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El trabajo plantea una reflexión sobre los procesos de intercambio producidos dentro del triángulo pedagógico con el aporte de herramientas tecnológicas y recursos educativos digitales. Se toman en cuenta aspectos de diseño pedagógico y consideraciones cognitivas sobre los contenidos y medios usados, como una estrategia para analizar la evolución de los roles de estudiantes y docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los cuestionamientos giran en torno de las formas de mediación de la relación pedagógica y de mediatización del contenido a través de recursos educativos digitales que utilizan el lenguaje multimedia.
LA RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO EN EL AULA COMO ESPACIO DE FORMACIÓN ÉTICA EN LA UNIVERSIDAD
Authors: Vélez Valcárcel Odette
Published: March 2016

El presente artículo es la síntesis de una investigación realizada durante el segundo año de estudios del programa de doctorado “Educación y Democracia” de la Universidad de Barcelona, cuyo objetivo fue explorar la relación profesor-alumno como espacio de formación ética en la universidad. Empieza planteando algunas consideraciones teóricas sobre la formación ética y sobre la relación profesor-alumno, para luego contextualizarlas en el ámbito universitario. Así, al reconocer a la educación como un acontecimiento inevitablemente ético, señala que la educación en valores no solo se da a través de los ámbitos formales de las instituciones educativas sino también a partir de sus ámbitos no formales e informales. Al poner atención en estos espacios menos planificados de la formación moral, se realza la necesidad de apelar a la experiencia de los valores para lograr que el aprendizaje ético sea realmente significativo. A partir de estas ideas, el ámbito interpersonal, y de forma específica la relación profesor-alumno en el aula, aparece como un espacio de formación ética a ser aprovechado, más aún en la universidad, donde se tiende a plantear la educación en valores desde asignaturas aisladas que priorizan contenidos conceptuales. Finalmente, se presentan los aspectos metodológicos de la investigación y algunos comentarios sobre los resultados obtenidos en ella.
YO SOY: EXPECTATIVAS, IMAGINACIÓN Y REALIDAD EN LA RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO EN LA UNIVERSIDAD
Authors: Loyola Fernando
Published: March 2016

El presente artículo aborda la importancia de comprender el rol de la conciencia de uno y la del Otro como elemento fundamental dentro de la dinámica del proceso de enseñanza – aprendizaje, centrándose específicamente en los casos de alumnos adultos que trabajan. A partir de este marco, se propone un modelo que consta de cinco fases: reconocer, identificar, validar, responder y partir. Estas etapas se encontrarían presentes en toda relación docente – alumno situada en el contexto del curso que ambos construyen, sugiriéndose que el éxito o fracaso de la misma podría impactar directamente en los resultados del proceso de aprendizaje.
LA RETROALIMENTACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE NIVELACIÓN DE MATEMÁTICAS
Authors: De la Cruz Sánchez Alejandro Walter
Published: March 2016

Se presentan los resultados de la experiencia docente aplicada a la asignatura Nivelación de Matemática, dictada a los alumnos ingresantes a la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) que no logran aprobar el Examen de Definición de Niveles. El trabajo realizado se basó en la retroalimentación en el proceso de aprendizaje y se hizo en forma paralela con la metodología empleada en la universidad, basada en las competencias y habilidades. La diferencia radicó en la retroalimentación que fue dada en cada clase, en base a evaluaciones que midieron sus capacidades cognitivas y procedimentales (parte de cálculo y modelación de situaciones de la vida cotidiana). La comparación con los resultados obtenidos al final de la semana en las evaluaciones generales (que son comunes para todas las secciones) fueron positivas, lo que los motivó a seguir en esta empresa, emprendida por común acuerdo. Al final del curso, al hacerse las comparaciones con las demás secciones, pudo observarse que esta metodología de trabajo dio resultados positivos, lográndose un 70% de aprobación del curso. Las encuestas realizadas a los alumnos reflejaron una gran satisfacción tanto por el aprendizaje obtenido como por la forma en la que se desarrolló el curso durante el ciclo. Sin embargo, los alumnos manifestaron que una de sus principales dificultades fue la planificación del tiempo, tanto en el proceso en clase como fuera de ella. Aunque no estuvo planificado, la empatía que se logró con los alumnos produjo una sinergia, lo cual podría ser motivo de otra investigación.
LA MICROENSEÑANZA EN LA UPC
Authors: Watson Rachel
Published: March 2016

El trabajo presenta una reflexión sobre el uso de la técnica de la microenseñanza en la formación de docentes. La experiencia de microenseñanza en la UPC se desarrolla como parte del proceso de inducción que el Departamento de Calidad Educativa brinda a los profesores nuevos. Se presentan los resultados del análisis de las Habilidades Docentes en las Microenseñanzas realizadas en el ciclo 2006-02 y se discute sobre las posibilidades de capacitación que brinda esta técnica, ayudando a los docentes nuevos a reforzar sus habilidades pedagógicas y alinearse al Modelo Educativo de la UPC. A su vez, otorga retroalimentación y permite brindar sugerencias para que el profesor pueda seguir formándose como pedagogo.
MOTIVACIÓN: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE O AUTORREALIZACIÓN
Authors: Galván Oré Liliana
Published: March 2016

Es a partir de los sesentas que el concepto de motivación es trabajado por psicólogos humanistas como un impulso necesario para cubrir necesidades de logro, de afiliación o de poder, tal como lo define McClelland, o la necesidad de auto-actualización o autorrealización, según Maslow. Este planteamiento conduce a las personas a evaluar el sentido de propósito de la vida y de qué manera la búsqueda de la realización personal y el bienestar de los demás, es parte de su guión y visión personal.Por otro lado, surge la pedagogía de la motivación como respuesta a la necesidad de involucrar al alumnado durante el proceso de enseñanza aprendizaje. En este caso, la motivación es entendida como una fase dentro del proceso, en la cual el profesor asume la responsabilidad de crear estrategias para comprometerlo afectivamente con el desarrollo del tema.Sin embargo, qué efecto tiene utilizar estrategias de motivación para que el alumno se involucre en el proceso de aprendizaje, si el docente no se siente motivado con la tarea. ¿El alumno será capaz de independizar su proceso de aprendizaje, del comportamiento que un docente desmotivado podría estar trasmitiéndole? ¿Es posible retar a un alumno si no se poseen retos personales? ¿Puede un docente presentar un estímulo para que los demás lo utilicen y se motiven sin que uno lo haya probado antes?En qué medida se le puede exigir al docente que tenga una clara motivación por el aprendizaje si la institución no se orienta hacia el logro, hacia el reconocimiento o a la retroinformación.¿Es posible que el docente en ese contexto, se atreva a inventar y a construir de manera independiente nuevas herramientas y sea capaz de sostener su motivación pese a que ésta no es reconocida? Estos son los cuestionamientos que sirven de base para la exposición del tema con el objeto de explorar de qué manera los profesores pueden ser agentes motivadores tanto de sus propias vidas como del proceso de enseñanza - aprendizaje.
PROPUESTA INTEGRAL DE GESTIÓN PARA LOS CURSOS MASIVO DEL ÁREA DE CIENCIAS DE LA UPC EN BASE A LOS CÍRCULOS Y HELICOIDES DE LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
Authors: Viale Tudela Héctor Ernesto
Published: March 2016

Ante el vertiginoso crecimiento de la población universitaria en el país, es necesario reflexionar sobre la gestión de los cursos masivos1 de los primeros ciclos. Esta no implica solo orientar, formar e insertar adecuadamente a un elevado número de estudiantes a la vida universitaria. También se necesita coordinar con un número importante de docentes que se encarguen de laelaboración de materiales y documentos académicos necesarios para el buen desarrollo del sistema de enseñanza - aprendizaje, siguiendo el modelo pedagógico de la UPC. Una gestión que prioriza el cumplimiento de los plazos establecidos por el coordinador de turno, en desmedro de la generación y transmisión de conocimiento, está destinada al fracaso. En este artículo, se propone que la gestión de los cursos masivos, en un contexto como el señalado en las primeras líneas, debe basarse en la generación y gestión del conocimiento. Esta invita a todos los docentes a participar activa y creativamente en el diseño de cursos y en la elaboración de los materiales y documentos. Según el autor, esta forma de gestión puede concretarse a través de los círculos y helicoides de conocimiento.
EL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: REFLEXIONES Y ESTRATEGIAS
Authors: Buitrón Buitrón Sigrid , Navarrete Talavera Patricia
Published: March 2016

La presente reflexión se centra en la importancia del rol del docente como agente de desarrollo de la inteligencia emocional en sus estudiantes. En las últimas décadas, ha surgido la necesidad de considerar a la educación no solo como un instrumento para el aprendizaje de contenidos y desarrollo de competencias cognitivas, sino también como un espacio que contribuye a la formación integral de los alumnos. Que favorece la construcción y reforzamiento de valores. Que enseña a llevar vidas emocionalmente más saludables. Y que impulsa la convivencia pacífica y armónica. La educación emocional es entendida como el desarrollo planificado y sistemático de habilidades de autoconocimiento, autocontrol, empatía, comunicación e interrelación. Ha cobrado un papel fundamental y hoy requiere ubicarse de forma transversal en la programación educativa y la práctica docente. En este contexto, se hace indispensable formar maestros “emocionalmente inteligentes”, que puedan cumplir el reto de educar a sus alumnos con un liderazgo democrático. Que, a través de sus experiencias, puedan enseñar a reconocer, controlar y expresar respetuosa y claramente sus emociones. El clima del aula, generado por la actuación del maestro, impactará definitivamente en el aprendizaje de los alumnos.
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: ¿PREPARO MI CLASE PARA ENSEÑAR O PARA QUE EL ALUMNO APRENDA?
Authors: Viale Tudela Hector Ernesto
Published: March 2016

Cuando preparamos y organizamos nuestra clase, no debemos pensar únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su organización debe trascender la preocupación del dictado. Debemos incorporar tareas para que el estudiante tenga una actitud activa durante la clase: no debemos limitarnos a desarrollar sus habilidades intelectuales, que corresponden a la situación pasiva de escuchar al profesor. Debemos procurar que el estudiante involucre, en su proceso de aprendizaje, otras habilidades que incentiven su aspecto cognitivo: con ello, el docente adquiere un rol de mediador, entregándole protagonismo al estudiante. Debemos buscar un equilibrio entre el profesor, el alumno y las tareas o actividades diseñadas. En este artículo, reflexionaremos sobre las ventajas de tener un buen diseño de clase, en el cual ya no se busque enseñar solo contenidos, sino enseñar a aprender; ya no será la asignatura, sino el alumno, el centro del sistema de enseñanza-aprendizaje; ya no será una formación solo basada en conocimientos, sino una formación integral que abarque diversas competencias transversales.
VALORES MORALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ABORDAJE BIOGRÁFICO-NARRATIVO DESDE PROFESORES UNIVERSITARIOS MEMORABLES.
Authors: Porta Luis , Flores Graciela
Published: March 2016

En el presente artículo exponemos los resultados parciales de nuestra investigación, aún en curso, en una universidad nacional argentina. Nos proponemos definir un corpus específico asociado a la buena enseñanza, ligada a la formación y desarrollo profesional docente desde la perspectiva biográfico-narrativa; analizamos, asimismo, categorías vinculadas con el plano moral de la enseñanza como componente esencial de las prácticas docentes que impactan en la definición de “profesor memorable” en el Nivel Superior. La investigación adopta el enfoque biográfico-narrativo. Fueron entrevistados, en profundidad, los profesores identificados previamente, a través de encuestas estudiantiles, como modelos de buena enseñanza. Nuestra lectura surge de  la relevancia que estos docentes otorgan, en sus relatos, a los rasgos morales que tuvieron sus propios profesores memorables cuando ellos eran estudiantes.
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA FORMACIÓN ONLINE
Authors: Marín Díaz Verónica , Reche Urbano Eloísa , Maldonado Berea Guadalupe A.
Published: March 2016

Los cambios tecnológicos por los que la sociedad, en general, y la educación, en particular, han estado atravesando implican la renovación de los sistemas de enseñanza en todos sus niveles. La aparición-renovación de un sistema tradicional de enseñanza como la educación a distancia cobra cada día mayor importancia si prestamos atención a todos los aspectos que implican el desarrollo de aprendizajes. En las líneas que a continuación presentamos hacemos una exposición de motivos por los que creemos que la formación online, el aprendizaje en red o el e-learning han de ser vistos como una herramienta que brinda una nueva forma de ver, sentir y entender la enseñanza universitaria.
EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL SERVICIO DE ASESORÍA PARA ALUMNOS UNIVERSITARIOS EN RIESGO POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
Authors: Muñoz Valera Paola
Published: March 2016

Se presenta la evaluación del servicio tutorial que se brinda a los alumnos de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) que tienen dificultades académicas y, por ello, se encuentran en riesgo de ser separados de la universidad. El objetivo del estudio es indagar, desde un enfoque cualitativo, la percepción que tienen los estudiantes sobre el servicio de asesoría de riesgo académico, en función de la condición de asistencia y superación de riesgo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 24 estudiantes en situación de riesgo académico sobre su percepción en base a cuatro dimensiones: dimensión general del servicio, metodología, facilitador y sugerencias. Los resultados reflejan que en general los alumnos tienen una percepción favorable del servicio, sobre todo en lo relacionado al apoyo brindado por la universidad y por el facilitador; además brindan sugerencias para mejorar el servicio. Los resultados son discutidos en base al planteamiento teórico sobre la acción tutorial en la universidad.
VALIDACIÓN ESTRUCTURAL DEL R-SPQ-2F: UN ANÁLISIS FACTORIAL CONFIRMATORIO
Authors: Merino Soto Cesar , Kumar Pradhan Rabindra
Published: March 2016

El motivo del presente estudio es validar la estructura interna del Cuestionario Revisado de Procesos de Estudio, Dos factores (Revised-Study Process Questionnaire-2 Factors; Biggs, Kember & Leung, 2001), en una muestra heterogénea de 269 participantes universitarios y no universitarios. Se aplicó la metodología de ecuaciones estructurales para probar varios modelos de medición: unidimensional, cuatro factores relacionados y con estructura jerárquica, y dos factores (ortogonales y oblicuos). Se halló que los modelos basados en cuatro factores no mostraron un ajuste satisfactorio, y uno tuvo problemas de convergencia ocasionados por la muy alta correlación interfactorial. El modelo de dos factores (profundo y superficial), con errores correlacionados, tuvo satisfactorio ajuste. La consistencia interna también fue satisfactoria. Se discute la utilidad del instrumento y su reformulación teórica.
CONCEPCIÓN DE CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA.
Authors: Granados Elisabeth Elodia , Ahumada Alvarado Marcelo Fernando
Published: March 2016

Las investigaciones específicas en torno a la concepción de la Psicología han indicado que uno de los atributos esenciales que se le asigna es su carácter científico. Acceder a las concepciones de ciencia y método científico que tienen un colectivo social posibilita aproximarnos a representaciones cognitivas con el objeto de comprender los supuestos que subyacen y determinan un hacer particular. Esta investigación la realizamos con 169 estudiantes de la carrera de Psicología, a los cuales se les administró Redes Semánticas Naturales. Para precisar las fundamentaciones que sobre ciencia y método científico presentan los alumnos durante tres momentos de su formación (al principio, a la mitad y al final) se aplicaron entrevistas en profundidad y cuestionario. Los resultados muestran escasas variaciones del concepto ciencia, presentando una fuerte impronta del modelo tradicional. Respecto al método científico, se destaca la incorporación de terminología específica y alusiones a  procedimientos metodológicos, según corrientes teóricas de la Psicología. La investigación aporta elementos conceptuales para favorecer la reflexión docente en torno a la enseñanza de las competencias en el área de la investigación en Psicología.
Relación entre la magnitud y características de los ruidos articulares con los movimientos funcionales mandibulares en sujetos portadores de dentaduras completas
Authors: Morón Milagros , Paredes Daniel A. , Balarezo Razzeto Jose Antonio
Published: March 2016

El propósito del presente investigación fue establecer la relación entre la magnitud y características de los ruidos articulares con los movimientos funcionales mandibulares en sujetos portadores de dentaduras completas con esquema oclusal monoplano. Nueve sujetos, 5 varones y 4 mujeres entre los 65 y 75 años de edad fueron evaluados mediante sonografía para registrar el número, amplitud y punto de inicio del ruido articular y mediante kinesiógrafia para registrar el desplazamiento y velocidad en máxima apertura y cierre durante la actividad masticatoria, con alimentos de consistencia blanda y dura. El tipo de ciclo masticatorio fue clasificado en unilateral y bilateral. Las variables fueron analizadas y correlacionadas utilizando la prueba Spearman. Se obtuvieron relaciones directamente proporcionales entre el número y magnitud de los ruidos articulares con los movimientos mandibulares durante la actividad masticatoria y en menor grado con el movimiento de apertura y cierre. Se halló una tendencia a la presencia de ciclos unilaterales en relación a un mayor número, amplitud y punto de inicio del ruido articular.
Quiste cervical lateral: Una anomalía congénita del segundo arco branquial
Authors: Delgado-Azañero Wilson A. , Colombini Nelson E. , Lazo Carmen
Published: March 2016

Se reporta un caso de quiste branquial de 12 años de evolución diagnosticado en un paciente varón de 45 años. La lesión  se presentó como una masa asintomática de 7 cm de diámetro ubicada debajo de la piel, delante del tercio medio del musculo esternocleidomastoideo. El diagnóstico preoperatorio se basó en el estudio de una TAC y examen citológico de una punción aspiración. Se revisa la literatura en relación con histogénesis, aspectos clínicos e histológicos y posibilidades de malignización del epitelio quístico.
Disyunción palatina, tratamiento ortodóncico temprano : Reporte de Caso
Authors: Esteves Silva-Esteves F. , Rivas Samantha G.
Published: March 2016

La expansión palatina rápida (EPR) es un procedimiento ortodóncico usado para corregir la discrepancia transversal por constricción del arco maxilar superior abriendo la sutura media platina. Tal procedimiento se usa para corregir mordidas cruzadas posteriores en la dentición mixta o permanente de tipo esqueléticas. Estas maloclusiones son relativamente común en niños con una prevalencia reportada que varía de 7.1 a 23.3 %. Se reporta el caso de un paciente niño, en primera fase de dentición mixta con mordida cruzada posterior bilateral, a quien se le realizó EPR como tratamiento ortodóntico temprano de su maloclusión.
Estudio in vitrio de la radiopacidad de los cementos de ionómero de vidrio compara con dentina y esmalte
Authors: Lagravere Vich Manuel , Delgado Cotrina Leyla , Chávez Alayo Allison , Sanchez Aliaga Adelaida , Quenta Silva Edgar , Saldarriaga Bancalari Augusto , Pecho Yataco Oscar
Published: March 2016

El objetivo del presente estudio fue determinar la radiopacidad
Evidencias de asociación entre los factores oclusales y los desórdenes temporo-mandibulares mediante un análisis de regresión logística.
Authors: Alarcón Palacios Marco Antonio , Paredes Ruiz Daniel A. , Balarezo Razzeto Jose Antonio
Published: March 2016

El presente estudio determinó mediante un análisis de regresión logística la asociación entre los factores oclusales (FO) y los desórdenes temporomandibulares (DTM) basados en el índice craneomandibular de Fricton en 85 sujetos (37 casos y 48 controles) entre 15 y 20 años de edad estudiantes del primer año de la Universidad Peruana Cayetano Heredia y Pontificia Universidad Católica del Perú. Se encontró como FO significativos: 1) tipos de contacto en el lado de no trabajo en lateralidades, 2) tipos de contacto en el lado de trabajo de lateralidades asociado a contactos en protrusiva y 3) estabilidad oclusal. Asimismo se encontró que los DTM tienden a agruparse de acuerdo a la localización de la afección o al tipo de alteración funcional al que están relacionados, manifestándose como: a)Disfunción a los movimientos mandibulares, b) Chasquido articular, c)Crepitación articular, d)Desorden inflamatorio articular, e)Desorden muscular mandibular y f)Desorden muscular de la nuca y cuello. La prueba de Odds Ratio (OR) determinó el factor de riesgo. Se observó que los contactos oclusales son factores etiológicos para DTM pero su nivel de participación varía de acuerdo al tipo de desorden y al grado de asociación con otros factores. Además, la disfunción no se comportó como una única enfermedad sino como un gran síndrome con distintas alteraciones y con diversa etiopatología compleja. (AU)
Comparación entre la zona facial media y el tercio facial inferior en estudiantes de 19 a 25 años de edad de la Facultad de Estomatología de la UPCH
Authors: Matta Morales Carlos O. , Sagawa D. Juan Carlos
Published: March 2016

El propósito del presente estudio de corte transversal fue comparar las proporciones faciales de 59 estudiantes para evaluar la dimensión vertical. Las medidas se obtuvieron de acuerdo a la técnica de Goodfriend, conocida también como técnica de Willis. Se marcaron cuatro puntos en los rostros de los sujetos y se procedió a medir las proporciones: tercio facial inferior y zona facial media, con la ayuda de una regla pie de rey. La zona facial media se registró solamente en un momento, mientras que el tercio facial inferior se registró en tres momentos cada una de las medidas: en posición postural y en posición de máxima intercuspidación, anotándose el promedio de cada una de las medidas. (AU)
Laser en odontología. Efecto térmico del láser de CO2
Authors: Rodríguez Sosa Sonia , Berbert Fabio , Ramalho Lizeti
Published: March 2016

Los sistemas láseres han sido utilizados en el campo de la cirugía maxilo-facial con muchas ventajas, especialmente por el efecto coagulador anti-hemorrágico, que facilita el trabajo del cirujano y los beneficios post-quirúrgicos para el paciente. En la actualidad, los láseres han revolucionada las terapias de tratamiento.
Tesis de pregrado, Facultad de Estomatología año 2003
Authors: Cock Mogrovejo Kerby Peter
Published: March 2016

Durante el año 2003 se sustentaron 56  tesis de pregrado, todas se encuentran a disposiciones de los interesados en la biblioteca Central de la UPCH. A continuación se publica el resumen de la  tesis que recibió el calificativo de sobresaliente.
Estado gingival y profundidad al sondeado de bolsas como signo de cicatrización y complicaciones post quirúrgicas en colgajos a grosor completo, usando o no colutorios
Authors: Donayre Gonzáles Fernando , Chávez Reategui Beatriz del Carmen
Published: March 2016

El presente estudio compara el estado gingival y la profundidad al sondeado como signosprincipales de la cicatrización y complicaciones post quirúrgicas en pacientes tratadosquirúrgicamente mediante colgajos a grosor completo que usaron y no usaron colutorios oralesantes y después de cirugías periodontales. Se tomaron 34 pacientes de ambos sexos, de los cuales17 realizaron enjuagatorios orales con clorhexidina, antes y después de la cirugía periodontaly los otros 17 solamente realizaron cepillado dental luego de la cirugía periodontal. Se encontróque la condición gingival mejora y la profundidad al sondeado disminuye considerablemente enlos pacientes que recibieron colutorios de clorhexidina antes y después del tratamiento quirúrgicoperiodontal, frente a los pacientes que no recibieron dicho enjuagatorio. Esto sugiere que elcolutorio de clorhexidina favorece el proceso de cicatrización en este tipo de tratamientoperiodontal.
Prevalencia de labio y/o paladar fisurado y factores de riesgo
Authors: Sacsaquispe Contreras Sonia , Ortiz Luz
Published: March 2016

El Labio y Paladar Fisurado (LPF) es una malformación bucomaxilar congénita frecuente. Elobjetivo de este trabajo fue establecer la prevalencia de LPF en el Instituto EspecializadoMaterno Perinatal y su relación con los factores de riesgo, en los años 2001 y 2002. Serevisaron las historias clínicas de neonatos con LPF y de sus madres. Se utilizó la clasificaciónde fisuras orales propuestas por Kernaham y Stark. De 37,213 nacimientos se hallaron 44 casosencontrándose una prevalencia de 1 por mil nacimientos. La fisura labio palatina se presentócon mayor frecuencia (68%). No se encontró ninguna relación estadísticamente significativacon respecto a la edad materna. La frecuencia fue mayor en el sexo masculino (54.55%) que enel sexo femenino (45.5%). Se encontró asociado a otra malformación en el 40.9%. El 31.7%presentó antecedentes de consumo de medicamentos durante el primer trimestre. Se encontróuna diferencia estadísticamente significativa en relación a la presencia de enfermedad en elembarazo y el LPF. En conclusión es una patología de etiología multifactorial.
Aguja dental rota en el espacio pterigomandibular. Reporte de un caso
Authors: Ghersi Miranda Hugo , Martinez López Alan
Published: March 2016

Los accidentes por fractura de agujas dentales durante la colocación de anestesia, son infrecuentes.Dentro de las zonas más afectadas con esta complicación es el espacio pterigo mandibular, almomento de realizar el bloqueo del nervio alveolar inferior. Los motivos por los cuales sepueden fracturar las agujas son varios, inicialmente se debió al material poco flexible con el queeran construídas, luego que se mejoró la aleación, permitiéndole mayor resistencia, la fractura sedebe principalmente a los movimientos bruscos que el paciente realiza al percibir una sensacióndolorosa por el ingreso repentino del anestésico, desgarro del periostio, estímulo del nerviolingual o alveolar inferior. También puede ser por defectos en la fabricación de las agujas o pobretécnica del operador. La necesidad del retirar la aguja es controversial, la proncipal razon radicaen la presión emocional que ejerce en el paciente, los padres y el propio operador, más que lamigración de la aguja en los tejidos. El manejo de estos casos debe ser realizado por un cirujanomaxilofacial y se recomienda que sea bajo anestesia general para brindarle mayor comodidad ytranquilidad al paciente, además de tener en cuenta que toda exploración quirúrgica para ubicarun cuerpo extraño es dificil. Se presenta un caso de una niña de 10 años de edad que es referidaal servicio de Cirugía Oral y Maxilofacial con antecedente de fractura de aguja dental al momentode la infiltración anestésica del nervio alveolar inferior derecho y de haber sido intervenidaen dos ocasiones no lográndose retirar el cuerpo extraño. Se localiza la aguja con la técnicaradiográfica de fuego cruzado y se interviene bajo anestesia general, lográndose retirar la aguja.La recuperación fue satisfactoria.
Hiperostosis cortical infantil (enfermedad de Caffey)
Authors: Delgado-Azañero Wilson A. , Arrascue Dulanto Manuel
Published: March 2016

Se presenta un caso de hiperostosis cortical infantil o enfermedad de Caffey diagnosticado enuna niña de 5 meses de edad. El cuadro se caracterizó por hinchazón asintomática de la hemicaraizquierda debido a engrosamiento periostal del cuerpo y rama ascendente del maxilar inferior. Serevisa la literatura, el diagnóstico diferencial y el manejo de esta rara enfermedad ósea.
Diastema medio interincisal y su relación con el frenillo labial superior: una revisión
Authors: Díaz Pizán María Elena
Published: March 2016

El diastema medio interincisal es una característica normal en la dentición decidua y mixta, lacual tiende a desaparecer posteriormente con la erupción de los caninos y segundas molaressuperiores permanentes. La mayoría de investigadores coinciden en señalar que el frenillo labialsuperior anómalo puede ser un importante factor etiológico en casos de diastemas patológicos,existiendo también otros factores como: hábitos perniciosos prolongados, desequilibrio muscularde la cavidad bucal, impedimento físico, anomalías dentales, maloclusiones etc. Un examenminucioso nos llevará a un diagnostico preciso a fin de establecer la conducta mas adecuada enel momento oportuno para el niño.
Taxonomía de competencias en educación odontológica
Authors: Beltrán Neira Roberto J. , Cristina Ikeda María
Published: March 2016

A fin de facilitar el diseño curricular así como el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación,se propone un ordenamiento de las competencias profesionales de la Odontología basado enniveles de complejidad. La secuencia completa según gradiente descendente de complejidad es:perfil profesional, competencia, función, tarea, paso de tarea, movimiento y momento. Ladefinición de competencias y funciones se realiza mediante una matriz de doble entrada, basadaen la relación entre necesidades de salud y funciones requeridas para la atención de dichasnecesidades. El aprendizaje de los distintos niveles de complejidad requiere que el alumnocomprometa todo su potencial cognitivo, afectivo, psicomotor y volitivo. Se examina lanaturaleza cuali-cuantitativa del proceso enseñanza-aprendizaje y se discute la necesidad deemplear tanto una evaluación basada en información objetiva como una ponderaciónintersubjetiva, tal como se expone en el artículo. Se enfatiza la necesidad de que el alumno logreintegrar las relaciones entre los componentes de una competencia y de las competencias entresí, a fin de asegurar que el nuevo graduado posea la capacidad necesaria para solucionar losproblemas que plantea el ejercicio profesional. Finalmente, el artículo presenta ejemplos deenunciados de competencias de acuerdo con los niveles taxonómicos propuestos.
Evaluación de los estadíos de maduración esquelética según Fishman en niños de 8 a 16 años de edad del distrito de Tambo de Mora-Chincha
Authors: Ramos Portocarrero Oswaldo , Meneses López Abraham
Published: March 2016

El propósito del estudio fue determinar el momento de aparición de los estadíos de maduraciónesquelética en niños peruanos entre 8 y 16 años de edad del distrito de Tambo de Mora-Chincha.Fueron tomadas radiografías carpales a 180 sujetos (90 varones y 90 mujeres). Se subagruparonen número de 10 sujetos por edad y sexo. Se utilizó el método de Fishman para determinar elmomento de aparición de cada estadío. El diseño del estudio fue descriptivo y transversal. Seutilizó la prueba estadística de Wilcoxon y el test t de student para la comparación. La edadpromedio para el inicio de la curva de crecimiento fue de 9,18 años en varones y 8,00 años enmujeres. El Pico Máximo de Velocidad de Crecimiento Puberal (PMVCP) en mujeres, fue amenor edad que en los varones; la edad promedio para el estadío 6 (PMVCP en mujeres) fue a los10,83 años, a diferencia de los varones donde la edad promedio para el estadío 7 (PMVCP envarones) fue de 13,95 años. Existió una alta correlación entre estadío de maduración esqueléticay estatura, como también estadío de maduración esquelética y edad, (p<0.001).
Influencia de un medio fluorado en la fractura de dos combinaciones de conjunto implante / cabezal de Ti Cp
Authors: Noriega Jorge Roberto , Marcantonio Júnior Elcio , Roberto Dametto Fabio , Ikeda Artacho María Cristina , Vaz Luis Geraldo
Published: March 2016

El objetivo de este trabajo fue evaluar la influencia de un medio fluorado en la fractura delconjunto implante/pilar en sistemas de hexágono interno y hexágono externo. La fractura fueproducida por fatiga de bajo ciclo, analizándose la superficie mediante microscopía electrónicade barrido (MEB). Se simularon cinco años de uso regular de productos de higiene oral conteniendo1.500 ppm de NaF, pH 6,8. Este contacto prolongado con fluoruros influenció negativamenteel desempeño a la fatiga de bajo ciclo realizada en una máquina de ensayos mecánicos MTS-810programada a 100.000 ciclos, 15 Hz, con 30% y 60% de valores de stress máximos en traccióny compresión no axial, respectivamente. El análisis a través del MEB reveló signos de corrosiónsuperficial del titanio en el grupo test. Se concluyó que el contacto prolongado con fluoruroafecta el desempeño mecánico y puede contribuir a desarrollar fracturas, cuando se producencondiciones de sobrecarga sobre estructuras de titanio, lo cual puede disminuir la durabilidad delos componentes.
Resistencia a la fractura frente a carga estática transversal en piezas dentarias restauradas con espigo-muñón colado, postes de fibra de carbono y de aleación de titanio
Authors: Quintana del Solar Martín , Castilla Camacho Marisol , Matta Morales Carlos
Published: March 2016

El propósito del presente estudio fue determinar la resistencia a la fractura frente a cargaestática transversal de piezas dentarias tratadas endodonticamente, restauradas con espigomuñóncolado, postes de fibra de carbono(C-Post®, ©Bisco Inc) y postes de aleación de titanio(Parapost®, ©Coltène/Whaledent Inc.). Se utilizó el adhesivo All Bond 2® (©Bisco, Inc) comomaterial adhesivo y el cemento de resina Duolink® (©Bisco Inc) para cementar los postes. Laprueba de anova unifactorial encontró que las piezas dentarias restauradas con espigo-muñóncolado tuvieron una mayor resistencia frente a carga estática transversal que las piezas dentariasrestauradas con postes de fibra de carbono(C-Post®, ©Bisco Inc) y postes de aleación de titanio(Parapost ®, ©Coltène/Whaledent Inc).
Presencia de hifas de cándida en adultos con mucosa oral clínicamente saludable
Authors: Salazar Vasquez Mariela , Sacsaquispe-Contreras Sonia
Published: March 2016

El objetivo del presente estudio fue determinar la presencia de hifas y/o pseudohifas de cándidaen sujetos adultos con mucosa oral clínicamente saludable. Se examinaron 120 sujetos entre 20y 59 años de edad. Se efectuaron frotices de mucosa oral para tinción PAS y cultivo en agarSabouraud. Para el análisis se utilizó la prueba chi-cuadrado para determinar su relación con edad,sexo, uso de prótesis, xerostomía, uso de medicamentos, índice de higiene oral, especie decándida y cantidad de UFC/ml. Del total de sujetos, 6 (5%) de ellos presentaron hifas y/opseudohifas de cándida, 5 de estos presentaron <400 UFC/ml. No se encontró relación entre lapresencia de cándida con respecto a la edad, género, uso de medicamentos, índice de higiene oral,especie de cándida, mientras que si se encontró relación entre la presencia de hifas y/o pseudohifasde cándida y el uso de prótesis dental, xerostomía y UFC/ml, hallándose relación estadísticaaltamente significativa (p<0.01). En conclusión, puede existir la presencia de hifas y/o pseudohifasde cándida en sujetos adultos con mucosa oral clínicamente saludable sin evidencia clínica deinfección candidiásica.
Tratamiento ortodóncicoquirúrgico de un paciente con síndrome de cara larga
Authors: Meneses López Abraham
Published: March 2016

El aumento de la altura facial anteroinferior es también reconocida con otros términos como:Síndrome de cara larga, rotación horaria extrema, fascie adenoidea, exceso maxilar vertical,entre otros. Cuando la severidad de la deformación vertical es tan grande que no se puede obteneruna corrección adecuada mediante la modificación de crecimiento o camuflaje, la combinaciónde Ortodoncia y Cirugía provee la única opción de tratamiento viable. Se presenta el caso de unapaciente adulta con Síndrome de cara larga que fue sometida a un tratamiento ortodóncicoquirúrgicoconsistente de 3 fases: fase ortodóncica pre-quirurgica (2 años), fase quirúrgica (cirugíabimaxilar y mentoplástía), y fase ortodoncia post-quirúrgica (aproximadamente 1 año). Losresultados obtenidos fueron satisfactorios, mejorando la estética facial y función; demostrandoser el tratamiento de elección; además de cubrir las expectativas de la paciente y aumentar suautoestima.
Relación entre la prevalencia de caries dental y desnutrición crónica en niños de 5 a 12 años de edad
Authors: Heredia Azerrad Carlos , Alva Poma Fiorella
Published: March 2016

El propósito del estudio fue determinar la relación entre la prevalencia de caries dental y ladesnutrición crónica en niños de 5 a 12 años de edad atendidos en la Clínica EstomatológicaCentral (CEC) de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), entre 1994 y 2003. Lamuestra estuvo conformada por 2482 niños seleccionados por un procedimiento de muestreo noprobabilístico, por conveniencia, considerando criterios de inclusión. Los datos se analizaronmediante tablas de distribución de frecuencia y la prueba de chi-cuadrado. La prevalencia decaries dental fue del 91,5 %; el 11,6% presentó desnutrición crónica. No se encontró unarelación estadísticamente significativa entre la caries dental y la desnutrición crónica, exceptoa la edad de 8 años, en la que se observó una relación inversa.
Hiperplasia fibrosa inflamatoria y posibles factores asociados en adultos mayores
Authors: Rodríguez Zegarra Anita F. , Sacsaquispe-Contreras Sonia
Published: March 2016

El propósito del estudio fue determinar la prevalencia de hiperplasia fibrosa inflamatoria (HFI)asociada al uso de prótesis dental removible y sus factores asociados como: sexo, grado deinstrucción, edad, compromiso sistémico, estado nutricional e higiene oral del sujeto; tipo ytiempo de uso de la prótesis, tamaño y ubicación de la lesión en adultos mayores residentes delAlbergue Central “Ignacia Rodulfo Vda. de Canevaro”. Se evaluaron 91 sujetos mayores de 60años (80,67+7,65), que portaban prótesis dental removible y se registraron aquellos que presentabanHFI. Se midieron las lesiones, se registró la localización de éstas, se determinó la higieneoral mediante el índice de O’Leary y el índice de masa corporal. El 26,4% presentaba HFI y laedad promedio en este grupo era de 78,50+6,64 años. Los sujetos analfabetos presentaronmayor frecuencia de HFI (66,7%), al igual que los que tenían compromiso sistémico (27,6%),mala higiene oral (34%) y estado nutricional normal (27,8%) (p>0,05). Los portadores deprótesis total inferior y parcial superior presentaron lesión en 33,3% y 31,3 % respectivamente.El promedio en tiempo de uso fue de 19,90+17,27 años y del tamaño de cada lesión fue de2,29 cms en el sector ántero-superior (localización más frecuente: 58,6%). En conclusión, elestudio demuestra que la HFI se desarrolló en sujetos de menor edad, con mala higiene oral, concompromiso sistémico y que no tiene relación con el tipo de prótesis y el tiempo de uso.
Los cementos ionómeros de vidrio y el mineral trióxido agregado como materiales biocompatibles usados en la proximidad del periodonto
Authors: Proaño de Casalino Doris , López Pinedo Martha
Published: March 2016

El artículo revisa la composición química, biocompatibilidad, usos clínicos, estudios in vivo e invitro de los cementos ionómeros de vidrio (CIVs) y el mineral trióxido agregado (MTA). Dejaestablecida la vigencia de los dos materiales y la controversia de establecer cual de los dosmateriales sería mejor usar en los tratamientos donde los fibroblastos del ligamento periodontaly los osteoblastos entran en función.
Mejora en los conocimientos, actitudes y prácticas a través de una intervención en salud oral basada en comunidad
Authors: Delgado-Angulo Elsa Karina , Sánchez-Borjas Pablo César , Bernabé Ortiz Eduardo
Published: March 2016

El objetivo de este estudio fue evaluar la variación en los conocimientos, actitudes y prácticas en salud oral después de 18 meses de iniciada una intervención comunitaria en comunidades urbano-marginadas de Sol Naciente (Carabayllo), realizada por estudiantes de la Facultad deEstomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Ciento dieciocho pobladores mayores de 12 años participaron de la intervención preventivo-promocional durante los 18 meses evaluados. Empleando un formulario de entrevista previamente validado, se comparó el porcentajede individuos con conocimientos apropiados, actitudes favorables y prácticas saludables en salud oral entre los tres tiempos de evaluación (basal y a los 12 y 18 meses de iniciada la intervención). Se encontró que el porcentaje de individuos con conocimientos apropiados se incrementó significativamente en todos los tópicos evaluados (p<0,001), con excepción del conocimiento sobre alimentos cariogénicos (p=0,125); el porcentaje de individuos con actitudes favorables también se incrementó significativamente entre la evaluación inicial y final (p<0,001). Finalmente, el porcentaje de individuos con prácticas saludables aumentó significativamente en todos los tópicos evaluados (p≤0,012), excepto en el consumo de alimentos azucarados entre comidas y el cepillado nocturno (p=0,956 y 0,217 respectivamente). Los presentes resultados indican que la intervención comunitaria descrita impactó favorablemente sobre los conocimientos, actitudes y prácticas de los pobladores evaluados. Sin embargo, futuros estudios son recomendados, con mayor tiempo de seguimiento, a fin de corroborar los resultados obtenidos.
Tasa de flujo salival y nivel de confort al emplear saliva artificial y caramelos de menta sin azúcar en adultos mayores con xerostomía
Authors: Rodríguez Oyakawa Elizabeth Harumi , Sacsaquispe Contreras Sonia J.
Published: March 2016

Se compara la variación en el flujo salival no estimulado y el nivel de confort al emplear salivaartificial y caramelos de menta sin azúcar en adultos mayores con xerostomía. El grupo deestudio estuvo conformado por 30 sujetos mayores de 60 años residentes de un albergue, aquienes se les aplicó dos tratamientos con saliva artificial y caramelos de menta sin azúcar,evaluándose el flujo salival al iniciar y finalizar los tratamientos. La variación del flujo salival aliniciar y finalizar el tratamiento con saliva artificial fue de 0,03±0,23 g, mientras que en el casode los caramelos de menta sin azúcar resultó mayor, esta variación fue de 0,08±0,24 g. Losresultados respecto al nivel de confort indican que se percibieron ambos productos en generalcomo buenos, sin embargo se encontró una diferencia de 0,41(p=0,014) a favor de los caramelosde menta, igualmente la preferencia en ambos sexos fue para los caramelos (80,8%). Se encontrómayor preferencia para edad saliva artificial, en los sujetos de mayor edad (82±7,75 años).Los resultados de este estudio sugieren que el uso de caramelos de menta sin azúcar tiene unamayor eficacia que la saliva artificial, por lo tanto, se puede considerar como un tratamientoalternativo para el alivio de la xerostomía.