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Making New Music in Cold War Poland
Authors: Jakelski Lisa
Published: May 2017

This book presents a social analysis of new music dissemination at the Warsaw Autumn International Festival of Contemporary Music, one of the first and most important venues for East-West cultural contact during the Cold War. The festival’s stylistically diverse programs ranged from Soviet-sponsored socialist realism to the modernism of the Western avant-garde. It also facilitated encounters between people (performers, composers, critics, arts administrators, government functionaries, and general audiences) from both sides of the Cold War. Drawing on Howard Becker’s model of the art world, and Stephen Greenblatt’s model of cultural mobility, the book contends that the performance of social interactions in particular institutional frameworks (such as music festivals) have shaped the practices, values, and concepts associated with “new” music (or “contemporary” music). Moreover, the book contests static notions of East-West division and challenges the metaphor of an impermeable “Iron Curtain.” Chapters 1-3 examine the Warsaw Autumn’s institutional organization, negotiation, and reception in socialist Poland during the post-Stalin Thaw. Chapters 4-6 consider the festival’s worldwide ramifications, particularly the ways that it contributed to the performance of cultural diplomacy, engendered international and transnational ties, sparked change within the Eastern Bloc, assisted the globalization of avant-garde ideas, and facilitated the cross-border circulation of people, objects, and ideas. The epilogue briefly considers how new music is being defined and disseminated in post-socialist Poland.
Exercise training improves free testosterone in lifelong sedentary aging men
Authors: Hayes Lawrence D , Herbert Peter , Sculthorpe Nicholas F , Grace Fergal M
Published: May 2017

As the impact of high-intensity interval training (HIIT) on systemic hormones in aging men is unstudied to date, we investigated whether total testosterone (TT), sex hormone-binding globulin (SHBG), free testosterone (free-T) and cortisol (all in serum) were altered following HIIT in a cohort of 22 lifelong sedentary (62 ± 2 years) older men. As HIIT requires preconditioning exercise in sedentary cohorts, participants were tested at three phases, each separated by six-week training; baseline (phase A), following conditioning exercise (phase B) and post-HIIT (phase C). Each measurement phase used identical methods. TT was significantly increased following HIIT (~17%; P < 0.001) with most increase occurring during preconditioning (~10%; P = 0.007). Free-T was unaffected by conditioning exercise (P = 0.102) but was significantly higher following HIIT compared to baseline (~4.5%; P = 0.023). Cortisol remained unchanged from A to C (P = 0.138). The present data indicate a combination of preconditioning, and HIIT increases TT and SHBG in sedentary older males, with the HIIT stimulus accounting for a small but statistically significant increase in free-T. Further study is required to determine the biological importance of small improvements in free-T in aging men.
The Women of the Pennsylvania General Assembly: Explaining Women’s Representation in Pennsylvania State Politics
Authors: Rogers Kathleen M.
Published: May 2017

The Pennsylvania General Assembly is ranked 40th among the 50 state legislatures for its proportion of female legislators. Women constitute 18.6% of the bicameral legislature, including nine of 50 senators and 38 of 203 representatives. Various characteristics of the Pennsylvania General Assembly, including its professionalization, appear to provide numerous challenges to women’s entry. As such, the presence of 47 women in the legislature is noteworthy. This exploratory case study examines the experiences of women in the Pennsylvania General Assembly, presenting a qualitative analysis of several interviews with female legislators. The findings indicate that these women were encouraged to run for their current seats primarily by having the support of their families and political parties, by the availability of open seats, and by developing confidence in their qualifications through a politicized upbringing.
Raised Awareness of Fracking in Pennsylvania
Authors: Harold Philip J. , Kerzmann Tony
Published: May 2017

This article presents survey results from 2013 to 2016 that show an increase in public awareness of fracking in Pennsylvania. It suggests that the increased awareness of fracking is due to the expansion of the industry in the Commonwealth, lowered gas prices, and increased political discussion following the 2014 gubernatorial race and that it is also part of a national trend. Results of a Pennsylvania survey and three national surveys show opinions split along gender and partisan lines.
Solar Renewable Energy Credit Price Volatility and Investment Returns: Have Policies Stranded Capital Investment?
Authors: Youssefi Somayeh , Gurian Patrick L.
Published: May 2017

Pennsylvania is one of a number of U.S. states that provide incentives for the generation of electricity by solar energy through Solar Renewal Energy Credits (SRECs). This article develops a return on investment model for solar energy generation in the PJM (mid-­Atlantic) region of the United States. Model results indicate that SREC values of roughly $150 are needed for residential scale systems to break even over a 25-­year project period at 3% interest. Market prices for SRECs in Pennsylvania have been well below this range from late 2011 through the first half of 2016, indicating that previous capital investments in solar generation have been stranded as a result of steep declines in the value of SRECs. A simple conceptual supply and demand model is developed to explain the sharp decline in market prices for SRECs. Also discussed is a possible policy remedy that would add unsold SRECs in a given year to the SREC quota for the subsequent year.
An Initiative to Improve the Quality of Care of Infants With Neonatal Abstinence Syndrome
Authors: Grossman Matthew R. , Berkwitt Adam K. , Osborn Rachel R. , Xu Yaqing , Esserman Denise A. , Shapiro Eugene D. , Bizzarro Matthew J.
Published: May 2017

BACKGROUND AND OBJECTIVES:

The incidence of neonatal abstinence syndrome (NAS), a constellation of neurologic, gastrointestinal, and musculoskeletal disturbances associated with opioid withdrawal, has increased dramatically and is associated with long hospital stays. At our institution, the average length of stay (ALOS) for infants exposed to methadone in utero was 22.4 days before the start of our project. We aimed to reduce ALOS for infants with NAS by 50%.

METHODS:

In 2010, a multidisciplinary team began several plan-do-study-act cycles at Yale New Haven Children’s Hospital. Key interventions included standardization of nonpharmacologic care coupled with an empowering message to parents, development of a novel approach to assessment, administration of morphine on an as-needed basis, and transfer of infants directly to the inpatient unit, bypassing the NICU. The outcome measures included ALOS, morphine use, and hospital costs using statistical process control charts.

RESULTS:

There were 287 infants in our project, including 55 from the baseline period (January 2008 to February 2010) and 44 from the postimplementation period (May 2015 to June 2016). ALOS decreased from 22.4 to 5.9 days. Proportions of methadone-exposed infants treated with morphine decreased from 98% to 14%; costs decreased from $44 824 to $10 289. No infants were readmitted for treatment of NAS and no adverse events were reported.

CONCLUSIONS:

Interventions focused on nonpharmacologic therapies and a simplified approach to assessment for infants exposed to methadone in utero led to both substantial and sustained decreases in ALOS, the proportion of infants treated with morphine, and hospital costs with no adverse events.
La dinámica lineal de una N-upla de operadores hipercíclica como generadora de la bihiperciclidad
Authors: Vargas-Duque Nelyda
Published: May 2017

En este artículo se estudia el estado del arte del trabajo reciente de Grosse-Erdmann & Kim [6], destacando como una n-upla de operadores hipercíclica es una fuente para construir funciones bilineales bihipercíclicas.
Dynamic statistical classification
Authors: Pulido-Cejudo Javier , Cuevas-Covarrubias Carlos
Published: May 2017

We consider the statistical supervised classiﬁcation problem from adynamical systems approach. We assume that two classes exist and that, for each one, a multivariate normal distribution determines the probability to be in a certain region in the n dimensional real vector space. These density functions are the potentials of corresponding gradient vector ﬁelds for each class; we construct a “classifying vector ﬁeld” as a suitable weighted mean ofthem. From data known in the literature, we estimate the population parameters, and the classes are successfully distinguished; we compute and present confusion matrices. A one and two-dimensional analysis is given.
Solving engineering optimization problems with tabu/scatter search
Authors: Beausoleil Ricardo P.
Published: May 2017

This paper introduces an adaptation of a multiobjective tabu/scatter search to deal with nonlinear discrete, mixed-integer constrained engineering optimization problems. The problem is reduced to a bi-objective problem (the objective function and the constraint violation function). This approach eliminates the use of penalties for constraint handling. Its performance was proved with different standard engineering optimization problems, including mathematical function minimization and structural engineering. The results show that the proposed method performs well in terms of efficiency and robustness.
REFORMA ESCOLAR Y FORMACION DOCENTE EN E-LEARNING: EL CHOQUE DE LAS TRADICIONES
Authors: Corredor Javier , Mahecha Jorge , Trujillo Ana Lucía
Published: May 2017

Este artículo revisa el papel que el choque de tradiciones y la competencia entre diversas fuentes de legitimidadpuede tener en el éxito o fracaso de los procesos de formación docente y reforma escolar en e-learning. Medianteun estudio cualitativo, este artículo muestra cómo prácticas que son legítimas para el Ministerio de Educación nocoinciden necesariamente con prácticas que tienen alta legitimidad a nivel regional. En particular, se revisa la maneraen que programas de formación docente en e-learning, diseñados en colaboración con el Ministerio de EducaciónNacional, pierden rápidamente legitimidad frente a los actores encargados de financiar proyectos en los departamentos.Adicionalmente, el estudio muestra que existe una tensión entre una lógica pedagógica y una lógica tecnológicaen los procesos de formación docente y reforma escolar en e-learning. Esta tensión hace que los resultados de lainvestigación básica en cognición tengan dificultades para impactar las prácticas de formación en las regiones.
LA EDUCACIÓN Y LA ÉPOCA DE LA EVALUACIÓN: ENTRE NECESIDAD Y CONTINGENCIA
Authors: Bustamante Zamudio Guillermo
Published: May 2017

Hoy la educación pasa por el cálculo: la evaluación externa, mediante pruebas “objetivadas” en procesos matemáticos y políticos, dice más o menos lo que ya se sabe (el resto lo hace circular como “información” en la que se debe empezar a creer); desconoce la educación en términos pedagógicos y epistemológicos e impone otros estadísticos y empresariales. Al aplicarse por razones ajenas a las dinámicas escolares, siembra expectativas contrarias al objetivo que dice inspirarla –mejorar la calidad de la educación, pues ahora la comunidad educativa competirá por resultados, sin que importen los medios. Pero el encuentro educativo es refractario al cálculo: la formación es un efecto contingente de una relación en la que se fuerza al otro con una propuesta cultural que está en sus manos aceptaro no; los efectos se disipan, se dilatan, nunca están en el tiempo justo. Ahora bien, este choque entre necesidad y contingencia produce un abandono de la oferta constitutiva del acto educativo (el maestro como “facilitador”) a favor de la demanda del cliente.
Representación del Conocimiento en curriculo mediante esquemas preconceptuales
Authors: Zapata Carlos Mario , Ocampo Carlos Alberto , Giraldo Gloria Lucía
Published: May 2017

El concepto de currículo se torna más y más complejo en tanto aparecen nuevos estudios que lo complementan. Como consecuencia, los modelos que, gráfica o formalmente, tratan de representar el conocimiento alrededor del currículo se ocupan cada vez más de aspectos locales, de este modo le restan generalidad de comprensión. Por ello, en este artículo de investigación se realiza una revisión acerca de los diferentes enfoques del currículo a lo largo del siglo XX y de los modelos que representan este concepto. Finalmente, se propone una representación integradora de las diferentes visiones de currículo mediante los denominados esquemas preconceptuales, que consisten en diagramas para la representación del conocimiento cercanos al lenguaje natural
La discapacidad en relación con la educación, la justicia social y la calidad de vida
Authors: Rodríguez de Salazar Nahir
Published: May 2017

La experiencia de incluir a la educación personas con discapacidad, en especial al sistema universitario,revela un proceso bastante complejo producto de una serie de factores que, de una u otra forma, evidencian la ausencia de pensamiento, políticas y estructuras sociales dispuestas para favorecer el pleno desarrollo humano y la calidad de vida de los miembros de la sociedad. Este artículo presenta algunas ideas objeto de análisis, debate y reflexión que permita, desde otras aristas, considerar la complejidad de los procesos de los procesos de inclusión.
Cultura académica y prácticas de lectura y escritura, a propósito de la formación universitaria de docentes
Authors: García Vera Nylza Offir
Published: May 2017

ResumenDurante los años 2009 y 2011 un grupo de investigadoresdel campo del Lenguaje pertenecientes a diecisiete universidades públicas y privadas del país, desarrolló un proyecto de carácter interinstitucional vinculado a la pregunta-premisa Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana. Un aporte a la consolidación de la cultura académica del país. El artículo es un reporte de esta investigación que da cuenta de los hallazgos en la Universidad Pedagógica
La desigualdad universitaria, una realidad nacida del mito de la eficiencia
Authors: Gallardo Eraso Luis Álvaro , Rincón Quiñones Carlos Gustavo , Vergara Portela Roberto , Puerto Martínez José Joaquín
Published: May 2017

Resumen El artículo muestra cómo el actual discurso oficial sobre las transformaciones que requiere la educación superior pública en Colombia no es sostenible y se torna incluso contradictorio. Asimismo, sustenta que de sostenerse tal lógica ‘mercantil’, las universidades serán cada vez más desiguales y se estratificarán, haciendo que la mayoría de ellas pierda su objetivo de contribuir
Para un baño de belleza… Salud y publicidad infantil desde la prensa en Cuba (1902-1959)
Authors: Cordoví  Núñez Yoel
Published: May 2017

El artículo analiza la publicidad relacionada con la saludinfantil, tanto en el área de la farmacopea como en la dela higiene. El canal de comunicación seleccionado para elestudio es la prensa escrita producida entre el establecimientode la República de Cuba, en 1902, y el triunfo de larevolución cubana, en 1959. El texto se estructura en unepígrafe inicial que aporta presupuestos teóricos básicosrelacionados con la publicidad infantil y tres tópicosde análisis –historia de la ciencia, historia económicae historia cultural– que permiten leer continuidadesy transformaciones en las estrategias de los anuncios.Palabras clavePublicidad infantil, higiene, fármacos, industria, prensa.
Cartografía de los saberes y prácticas de la educación infantil femenina en Colombia: finales del siglo XIX, comienzos del siglo XX
Authors: León Palencia Ana Cristina
Published: May 2017

El  artículo  traza  una  cartografía  de  la  educación  de  la infancia  femenina  en  Colombia,  entre  finales  del  siglo XIX y comienzos del siglo XX. En ella se definen cinco ele-mentos que combinados determinaron lo que significó ‘ser niña’ en el país: educación física, educación moral, educación  intelectual,  educación  estética  y  economía doméstica. Ese paisaje fue el escenario y el producto de un conjunto de prácticas y saberes que tuvieron que ver con el gobierno de sí misma y de los otros, pues la niña sería germen de lo femenino, de la mujer que cumpliría con su papel social como madre y esposa. Palabras claveEducación femenina, gobierno, niña, infancia, saberes.
EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO SOBRE LA CÉLULA Y EL ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS PROPUESTA (ORIENTACIONES) DE ENSEÑANZA DE DOS PROFESIONALES DEL ÁREA BIOLÓGICA QUE EJERCEN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Authors: Yañez Oliva Ruth , Tapia Salazar Gustavo
Published: May 2017

La enseñanza, aprendizaje y evaluación de la ciencia que se enseña para su aprendizaje, es, de permanente interés. De la misma forma lo es, el análisis crítico que se debiera realizar sobre el hacer dentro de un contexto y el conocimento –profesional- que declara y explicita el profesorado en la enseñanza y evaluación para el aprendizaje resultando de interés explorar, el conocimiento didáctico y su análisis crítico a la hora de intencionar y proponer u orientar la enseñanza. El objetivo de este trabajo es: Caracterizar el conocimiento didáctico, desde una mirada crítica de las orientaciones de la enseñanza de profesionales del área biológica, sin formación pedagógica, que ejercen  -como profesores- en la educación secundaria través de un cuestionario CoRe aplicado a los profesores. y la propuesta (test) de razonamiento de Paul y Elder (1997). Los resultados revelan que los propósitos de enseñanza y aprendizaje que declaran estos profesores son lograr la comprensión de la célula y el desarrollo de habilidades científicas. No obstante, éstos no consideran la naturaleza evolutiva del conocimiento científico. Ni tampoco es posible identificar con exactitud los elementos del razonamiento que siguen los profesores para orientar la enseñanza.
Contribuições do Ensino de Bioquímica na Formação Inicial de Professores em Ciências Biológicas e sua Relação com a Educação Básica
Authors: De Oliveira Boff Eva Teresinha , Pansera de Araújo Maria Cristina , Bianchi Vidica
Published: May 2017

O conhecimento biológico atual é marcado pela crescente interrelação entre várias subáreas, que o constituem. Os avanços educacionais exigem dos professores uma conduta cada vez mais qualificada. Portanto, objetiva-se compreender a contribuição da Bioquímica na formação do professor de Ciências e Biologia e sua relação com a Educação Básica. Para tanto, foram realizadas análises documentais das ementas, do conteúdo programático e das referências, presentes nos planos de ensino dos componentes de Bioquímica I e II. As percepções dos licenciandos foram analisadas num diálogo reflexivo com a proposta metodológica das professoras universitárias, como modo de contribuição para formação docente. Além disso, foi possível identificar um alinhamento entre as ementas, conteúdos programáticos com os sumários dos livros didáticos do Ensino Superior. Embora estes livros descrevam os conteúdos de bioquímica de forma linear, sem relação com situações do contexto dos estudantes, a metodologia de ensino utilizada na licenciatura permite a superação do ensino fragmentado e o estabelecimento de relações com a educação básica possibilitando a significação do sistema conceitual da área.
CUANDO LOS DOCENTES SE CONVIERTEN EN AUTORES DE TEXTO
Authors: Caríssimo Maria Sol , Giordano Maria Inés
Published: May 2017

Este trabajo relata una experiencia realizada por diferentes docentes como capacitación permanente. En el marco de "escribir textos de ciencias para el nivel terciario", se nos brindó la posibilidad de aprender a escribir ciencias, en el mas amplio sentido de la frase. Para llevar a cabo esta tarea y ver finalizada la obra, pasamos 1 año y varios meses trabajando en grupo, investigando, leyendo, escribiendo, releyéndonos y  reescribiendo. El aporte de esta experiencia es inmensurable, sobre todo si de estrategias de enseñanza e investigación se trata. La producción de textos resulta sumamente rica por la cantidad de relaciones que por ella se traman, la génesis constante entre colegas, eruditos acompañantes, nivel de lectura, tipos de textos leídos (muchísimos para la enseñanza de la escritura, además de los científicos) y lo que todo esto deposita en el educador/autor. Los docentes que participamos del mismo, concluimos que la capacidad de brindar las clases específicas, su calidad, utilizando nuevos y mejores métodos de enseñanza aprendizaje es superior a las dictadas previamente; fuimos capaces de reconocer el transe en el proceso de E-A durante el periodo que llevamos a cabo la escritura; pudimos autoevaluarnos, ser críticos de nuestra propia labor, planificando un cómo mucho mejor.
IDENTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO DE BIOLOGIA DE DOS PROFESORES DE BIOLOGÍA EN EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES: DOS ESTUDIOS DE CASO
Authors: Martínez Sánchez Yessica Alejandra , Rojas Beltrán Eliana Gizeth , Vallejo Ovalle Yolanda Catalina
Published: May 2017

Esta ponencia presenta los resultados parciales de un estudio que tiene como objetivo caracterizar el conocimiento didáctico del contenido biológico (CDCB) de dos profesores al momento de diseñar y desarrollar talleres de Biología en el aula de clases de una Institución Educativa Distrital de Bogotá (Colombia). El enfoque metodológico fue interpretativo de tipo cualitativo, el método consistió en un estudio de caso a través de técnicas como el análisis de contenido y la entrevista semi-estructurada, análisis documental y la videograbación.  Las categorías utilizadas fueron a partir de lo planteado por Valbuena (2007) en relación con el CDCB, y a partir de ello se realizó el análisis de dos categorías, la primera es los contenidos biológicos por enseñar, la segunda es las estrategias metodológicas para la enseñanza de la Biología. Los profesores tienen un CDC el cual es importante al momento de diseñar e implementar talleres en el aula de clases, cada profesor desarrolla el taller de formas distintas, sin embargo durante el desarrollo apuntan a que los contenidos sean seleccionados para que sean comprendidos por los estudiantes el profesor 1 desde lo conceptual, el profesor 2 desde los conceptual, procedimental y actitudinal y por otro lado; en la estrategia del taller se hace una organización de esos contenidos en base a unas actividades relacionadas con el contexto de las estudiantes y con las dificultades que presenten las estudiantes; sin embargo no se tienen en cuenta características propias del taller en su desarrollo como la organización de grupos que permite el intercambio de conocimiento entre los estudiantes.
RACTICA PEDAGÒGICA. INTERESES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGIA. REFLEXIONES DESDE EL MAESTRO EN FORMACION INICIAL.
Authors: Vargas Ramírez Jessica Julieth , Vallejo Ovalle Yolanda Catalina
Published: May 2017

La presente ponencia se realizó a partir de la experiencia de la práctica pedagógicadesarrollada en la licenciatura en Biología de la Universidad pedagógica Nacional, bajo la orientación del grupo de investigación Conocimiento profesional del profesor de Ciencias CPPC. El presente escrito tiene como propósito presentar reflexiones que surgen producto del ejercicio de práctica pedagógica nivel I que se viene desarrollando durante el presente año; concretamente en lo relacionado con el proceso de caracterización e implementación de un taller que tenía como objetivo identificar intereses y expectativas de los estudiantes respecto a la clase de biología del grado 905 de un colegio público en la ciudad de Bogotá. El trabajo ha estado orientado desde una perspectiva, con el uso de instrumentos como cuaderno de campo y un taller. Algunos de los resultados que se obtuvieron son en relación con los gustos y las actividades que realizan en su tiempo libre, y como esto se puede incorporar para la enseñanza de la biología.
SECUENCIA DIDACTICA SOBRE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LOS SERES VIVOS EN ESTUDIANTES DE JORNADA SABATINA, EN ALGECIRAS HUILA
Authors: Hernández Eduar Nicolás , Cabiativa , Cuellar López Zully
Published: May 2017

RESUMENLa Práctica Pedagógica I en la Licenciatura de Ciencias Naturales de la Universidad Surcolombiana de Neiva-Huila, permite intervenir en el aula, para desarrollar la trama entre el saber disciplinar y el pedagógico-didáctico. La secuencia didáctica propone esta interacción, desde variables como el contexto, dificultades en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales, ideas previas de los estudiantes, sus intereses, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y un diario de campo que permite la reflexión de la puesta en práctica de la secuencia. Así de esta manera el estudiante profesor reflexiona su práctica inicialmente desde la planificación de su clase al proponer actividades para la instrucción de las ciencias naturales, que en este caso enriquezca y facilite la comprensión en la enseñanza de la estructura interna de los seres vivos. Esta experiencia pedagógica tiene contexto especial, ya que se realiza con jóvenes y adultos del ciclo 4 (8° y 9° grado) que eligen  la educación no formal, en la modalidad sabatina, por dificultades de tipo, social, personal y económicas que se le presentan para seguir la escuela regular. Esta situación se agrava porque viven en una zona que actualmente se encuentra en conflicto de orden público como lo es el municipio de Algeciras Huila. A pesar que usualmente estos estudiantes reciben una educación de segunda, con la planeación y aplicación de la secuencia didáctica se logró que los estudiantes reciban una educación con las mismas exigencias de la educación formal donde se evidencia la relación saber disciplinar y pedagógico-didáctico.
LA UNIDAD DIDÁCTICA ORIENTADA A LA COMPRENSION DE LA IRRITABILIDAD COMO PATRON COMUN A TODOS LOS ORGANISMOS PARA FORTALECER LAS RELACIONES COOPERATIVAS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 902 DEL IED COLEGIO KIMY PERNIA DOMICO
Authors: Rodríguez Chiguasuque Dennys Eliana , Rueda Delgado Lynda Zarelly
Published: May 2017

Se presenta la propuesta del diseño de una unidad didáctica que se realizó en el eje dinámica y mantenimiento de los sistemas de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, en donde se plantea el diseño de una unidad didáctica orientada a la comprensión de la irritabilidad como patrón común a todos los organismos, permitiendo fortalecer las relaciones cooperativas en los estudiantes del grado 902 del IED Colegio Kimy Pernía Domicó, ubicado en el barrio Bosa de la ciudad de Bogotá. En la cual, además del contenido temático, contemplara también un enfoque humanístico, crítico y reflexivo que les permitiera no solo el aprendizaje del patrón, sino la aplicabilidad del mismo en contexto; tomando la “educación problematizadora”. Por último se puede evidenciar que la unidad didáctica es de gran importancia para el proceso de enseñanza aprendizaje, además de ello le permite al maestro obtener habilidades en la planeación y planteamiento de actividades, lo que es de gran aporte para su formación profesional.
Análisis del discurso escrito de estudiantes universitarios acerca de la inmunidad
Authors: Lopez Ana Milena , Orrego Mary , Tamayo Oscar Eugenio
Published: May 2017

Se realizó un estudio comprensivo sobre las características del discurso escrito de 37 estudiantes universitarios, acerca de los procesos que se desencadenan en el sistema inmune como respuesta a la acción de microagresores. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario tipo Likert y preguntas abiertas sobre casos clínicos. A partir del análisis de las oraciones con sentido u oraciones nucleares (Chomsky, 2004) dadas por los estudiantes sobre la inmunidad, ubicamos los textos en tres modelos explicativos, relacionados con la historia de la inmunología y de allí caracterizamos el discurso escrito de los estudiantes a partir de dos categorías: coherencia y estructura discursiva.  Dentro de los principales resultados se destaca la elaboración de textos con coherencia local y el uso de conectores causales, tanto en expresiones cortas como en los textos más largos. Asimismo, es frecuente el uso de lenguajes tautológicos, que reflejan poca comprensión y evidencian el empleo de discursos descriptivos, los cuales pueden constituirse en un obstáculo para el aprendizaje.
Conocimientos faunísticos de estudiantes de grado sexto de una escuela rural del municipio de Fómeque, Cundinamarca
Authors: Hernández Barbosa Rubinsten , Neusa Vargas Claudia Patricia
Published: May 2017

En este texto se describe una experiencia investigativa que tuvo por objetivo caracterizar el conocimiento que los estudiantes de grado sexto de una escuela rural del municipio de Fómeque, Cundinamarca, tienen sobre la fauna de su región. La investigación se desarrolló con 20 estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Rural San Lorenzo, adscrita al Municipio de Fómeque, Cundinamarca. Los resultados indican que el conocimiento que tienen los estudiantes sobre los animales que conocen se puede organizar en cinco categorías, cuatro de ellas dentro del conocimiento ecológico. Los resultados de este trabajo invitan a repensar y reconfigurar modelos alternativos de enseñanza de las ciencias más incluyentes y contextuales.
INVESTIGACIÓN NARRATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA: POSIBILIDADES Y ASPECTOS CRUCIALES
Authors: Urazan Rebeca , Medina Talero Nixon
Published: May 2017

La investigación narrativa en educación, ha adquirido gran importancia debido a las posibilidades que presenta para comprender la práctica docente de una manera alternativa, dotándola de valor y dando voz a la experiencia. Es desde este aspecto, que hemos desarrollado este texto, queriendo dar a conocer las posibilidades, que nosotros mismos hemos hallado en este tipo de investigación, para comprender el quehacer del profesor de ciencias (en especial de biología). Creemos, que al dar valor a la experiencia y relatos de los profesores, estamos reconociendo su papel como productores legítimos de conocimientos. Es rescatando la voz del profesor, como se empiezan a constituir nuevos escenarios para la dignificación de la profesión docente. En esta ponencia, presentaremos algunas de las investigaciones por nosotros realizadas desde este ámbito. En este artículo de  revisión procuraremos dar algunas pautas para tener en cuenta tanto en el desarrollo de este tipo de investigaciones, así como algunas posibilidades de análisis narrativo. Adicionalmente compartiremos algunas inferencias que hemos logrado en los relatos recolectados, en relación con la práctica docente e identidad versus formación inicial y continua.
EL CONCEPTO DE “SER VIVO” EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO
Authors: Hernandez Carolina
Published: May 2017

En este trabajo se pretende identificar las ideas sobre el concepto de “ser vivo” en un grupo de estudiantes de sexto grado; a partir de una práctica de aula, que incluyóun diálogo introductorio al tema “seres vivos”, la discusión de si los cristales de Sulfato de Cobre son o no son “seres vivos”.  Las ideas obtenidas fueron agrupadas en cuatro categorías, donde su análisis deja claro que no existe entre los estudiantes, una tendencia final hacia alguna de las categorías, además de evidenciar la ausencia de ideas que reflejan características de los seres vivos, en comparación con otras que han sido identificadas en otros estudios. Se hace clara la importancia de emplear estas ideas, para el mejoramiento del proceso de enseñanza de las ciencias en el aula y la necesidad de ampliar las ideas alrededor del concepto trabajado.
LA MECÁNICA DE LA INHALACIÓN: ESTUDIO DE UN MODELO DE AUMENTO Y DISMINUCIÓN DEL VOLUMEN DE LA CAJA TORÁCICA
Authors: Acosta García Katherin , Avendaño Chaves Ana Cecilia , Baquero Poveda Lady Yamile , Cabarcas Bolivar Katherin , Góméz Otto
Published: May 2017

A partir de un meticuloso proceso de estudio de la aspiración se diseña, construye  y utiliza un dispositivo se pretende estudiar la mecánica de la respiración, orientado a responder ¿qué causa la inhalación?. Se produjo un modelo de caja torácica que muestra el incremento y decremento de su volumen por la simple contracción y relajación de un grupo de músculos que produce variaciones geométricas que inducen el flujo de aire, mostrando que el modelo más utilizado en el que el desplazamiento de una membrana adosada a un recipiente de paredes rígidas que induce la expansión de uno o dos globos que representan los pulmones, contribuye a establecer un concepto erróneo de la  inhalación del aire.
Ideas Previas Acerca de “Evolución y Su Relación con la Genética” en Estudiantes de Grado Noveno del Colegio Nicolás Esquerra
Authors: Peláez Plazas Sergio Alejandro , Perlaza Berrio Lilia Alejandra
Published: May 2017

Como primera experiencia didáctica, en este trabajo se muestran las ideas previas que construyen 10  estudiantes de noveno grado del colegio Nacional Nicolás Esguerra acerca del proceso de evolución, las cuales se encuentran relacionadas con algunos conceptos que aborda la genética. Los datos fueron recogidos por medio de una encuesta de pregunta abierta y un dibujo en base al método cualitativo, con el fin de conocer la comprensión que los estudiantes tienen acerca de la evolución y  los conceptos mencionados en sus explicaciones, entre los cuales se encontraron: adaptación, ADN y código genético,  relacionando en estos el tiempo como factor de cambio. Estas ideas se organizaron en tres categorías  (Comprensión de Procesos evolutivos basados en variabilidad y selección natural e Ideas relacionadas al catastrofismo como factor promotor de especiación). Entre estas, la mayoría de los alumnos hace alusión a cambios en el ciclo de vida y desarrollo, y no como un proceso a nivel histórico y constante en las poblaciones. En cuanto a la comprensión del ADN, el gen y su relación con las especies, no hay claridad con respecto a la expresión de caracteres desde  la información que se expresa en las proteínas. Por consiguiente, se infiere que las ideas encontradas están poco articuladas  ya que ellos no las logran conectar de forma apropiada en sus respuestas.
EL PAPEL DEL TRABAJO COLABORATIVO DENTRO DEL ENFOQUE INVESTIGACIÓN DIRIGIDA EN LA ENSEÑANZA DE ESTADOS DE LA MATERIA: UNA EXPERIENCIA EN GRADO QUINTO DE PRIMARIA.
Authors: Martínez Rodríguez Cristian Yasser , Mendoza Pinilla Luis Felipe
Published: May 2017

Este estudio tiene como objetivo determinar la eficacia del trabajo colaborativo, su papel y relevancia dentro del enfoque didáctico Investigación Dirigida, mediante la enseñanza del concepto de estados de la materia. Para ello se diseñó e implementó una Unidad Didáctica denominada “Pequeños Científicos 5: Indagando acerca de los estados de la materia en la naturaleza” para seis sesiones de clase en el Colegio Cooperativo Venecia, en el grado quinto de primaria. Se analizaron las prácticas propuestas por los estudiantes a nivel conceptual, procedimental y actitudinal para evidenciar el efecto del trabajo colaborativo desde cuatro aspectos básicos:Participación y responsabilidad compartida, libertad de expresión, autonomía y autorregulación; en la enseñanza de estados de la materia.
Moda De Alta Geometría”. Una Estrategia para desarrollar competencias científicas en los estudiantes del Colegio Marruecos y Molinos IED J.T. De Bogotá D.C
Authors: López Sarmiento Mónica Andrea
Published: May 2017

Este trabajo es el resultado de la implementación del ambiente de aprendizaje “Moda de Alta Geometría”, ejecutado por estudiantes y maestros de grado Noveno jornada tarde, desde el evento mundialista, Brasil 2014, donde se vinculan las áreas de lengua castellana, ciencias sociales, tecnología, educación física, ciencias naturales,  educación ambiental y matemáticas, en el  colegio Marruecos y Molinos IED, localidad 18 Rafael Uribe Uribe, en la ciudad de Bogotá. El ambiente se llevó a cabo  en tres fases: diseño, implementación y socialización. Con el objetivo de desarrollar competencias científicas mediante la observación, exploración, análisis de información, y generación de estrategias para dar solución a diferentes problemáticas a partir de la construcción y presentación de un traje de fantasía a escala real, representativo de cada país participante en el evento deportivo, elaborado en las técnicas de origami. Este ambiente favoreció el trabajo colaborativo entre los estudiantes, así como el replanteamiento de las prácticas pedagógicas de los docentes vinculados al proyecto y la participación de diferentes estamentos de la comunidad educativa, como las familias, quienes estuvieron activos en el desarrollo del mismo
Relatoría general de relación entre historia, epistemología y enseñanza de la biología
Authors: Perilla Jesús David
Published: May 2017

El equipo conformado por Maira Zulied Andrade Otálora, Luz Edith Narváez Chamorro, Glidian Carolina Dussan Petevi, Elkin Aguilar Fonseca, Santiago Guevara Garzón, Jesús David Perilla Nieves y Alix Dayanna Quiroga León, trabajó en la temática “relación entre historia, epistemología y enseñanza de la biología” durante los tres días, del III congreso nacional de investigación en enseñanza de la biología – VIII encuentro nacional de experiencias en enseñanza de la biología y de la educación ambiental.
Enseñanza de los efectos del consumo de Cannabis sativa: una oportunidad para
Authors: Moreno Yinneth , Contreras Erika
Published: May 2017

El consumo de sustancias psicoactivas se ha convertido en una cuestión común entre  los jóvenes puesto que es una problemática a la que se enfrentan a diario, no solo en las calles, sino también en la escuela e incluso en su familia.Desde esta perspectiva se presenta este trabajo cuyo objetivo fue diseñar e implementar una propuesta didáctica enfocada hacia la prevención del consumo Cannabis sativa en estudiantes de grado décimo del colegio San Bernandino. Tomando como eje la investigación-acción. Se dividió en cuatro etapas: caracterización de los estudiantes, diseño de la propuesta didáctica, implementación de la propuesta en el colegio y análisis de los hallazgos luego de la implementación. Al finalizar el proceso se encontró que el diseño e implementación de la propuesta didáctica permitió a los estudiantes convertirse en sujetos activos en la construcción de conocimiento, construir estrategias colectivas para prevenir el consumo de C.sativa en su colegio y  desarrollar una actitud crítica y reflexiva frente al consumo de dicha sustancia.
OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE DEL CONCEPTO ESTRUCTURANTE EVOLUCIÓN BIOLÓGICA
Authors: Araujo Llamas Roger , Ramírez Olaya Luis
Published: May 2017

Se contrastaron los obstáculos en el aprendizaje del concepto evolución biológica reportados en publicaciones especializadas en la enseñanza de las ciencias,  con losen la implementación de un juego para enseñar evolución por selección natural. Lo anterior, se realizó mediante la revisión de antecedentes que permitieron identificar los obstáculos encontrados por otros investigadores y la puesta en marcha de la propuesta didáctica que posibilitó identificar y superar algunos de los mismos. Existen múltiples factores que dificultan la comprensión de la evolución biológica, componentes culturales, iconografía inapropiada, insuficiente preparación de los profesores, estrategias didácticas inadecuadas y apreciación negativa de la teoría evolutiva, son algunos de ellos. Por otra parte, algunas ideas previas propias del estudiante o transmitidas por el profesor pueden funcionar como obstáculos al aprendizaje de este concepto estructurante; el esencialismo biológico, las concepciones lamarckistas, la ortogénesis, la teleología, y no concebir el concepto de “miles de millones de años”, hacen parte de las explicaciones que los estudiantes suelen utilizar. Es pertinente señalar que, los obstáculos al aprendizaje de los estudiantes no son muy diferentes a los que tuvo que superar la biología para establecer su actual paradigma. Éstos, se superan en buena medida cuando se comprenden conceptos imprescindibles en el cambio de los sistemas vivos, como: especie biológica, población, variabilidad genética, herencia, azar, mutación, desarrollo ontogénico, filogenia, ancestro común, adaptación, selección natural y tiempo geológico.
Mitos del agua y conservación: Planteamiento de un problema y revisión de antecedentes
Authors: Ojeda González Gina Paola
Published: May 2017

El agua es un elemento vital para la supervivencia del hombre y demás seres vivos (CAR, 2001), todas las personas la utilizan en el día a día, está presente en los alimentos que consumen, en los materiales que manipulan, en las condiciones climáticas que afectan los lugares que frecuentan, en el cuerpo, en los ríos, riachuelos, humedales y lagunas que recorren la ciudad, en los ecosistemas que cubren gran parte del planeta, en las nubes, en el aire, en los recuerdos de vida y, en las historias de los pueblos y de su gente. La mística y la espiritualidad del agua tienen su motivación más profunda en la defensa de la vida, ya que no existe vida sin agua y todas las formas de vida dependen de ella. De esta forma, el agua adquiere un valor vital y sagrado: Bien común, patrimonio de la humanidad y derecho de todas y todos (Ferro, 2006). Colombia, con su ubicación geográfica, su variada topografía y sus condiciones climatológicas características del neotrópico, es uno de los países con mayor riqueza hídrica del planeta, como lo afirma García et al. (1998), superando una escorrentía de 2100 Km3 anualmente (IDEAM, 2004, pp. 55). El agua que se distribuye diariamente en la ciudad de Bogotá, como lo afirma Ortiz y Reyes en el 2009, proviene en un 80% del páramo de Chingaza y un 20% del páramo de Sumapaz, ecosistemas naturales que no se encuentran protegidos totalmente dentro de los Parques Nacionales Naturales y, por lo tanto, están expuestos a una alta explotación económica trayendo como consecuencia un grave daño ambiental y ecológico. Daño que también impacta a los habitantes citadinos, para quienes el agua es un recurso de uso diario mayoritariamente para las labores domésticas.
EIXOS TEÓRICOS SOBRE A ESTRATÉGIA ARGUMENTAT|IVA NO ENSINO DE BIOLOGIA
Authors: Severo Thiago Emmanuel Araújo
Published: May 2017

A atividade crítica é caraterística na construção do conhecimento cientifico. O ensino de ciências mais próximo da cultura cientifica, e não apenas dos conhecimentos construídos, deve promover uma reflexão sobre o desenvolvimento e os efeitos dos modelos de pensamento. Investir em um diálogo argumentativo em sala de aula pode ser um exercício na construção desse modelo de pensamento mais crítico e analítico, levando em consideração as várias fontes de informações e os vários modelos explicativos envolvidos. Para fomentar esse ensino de ciências torna-se necessário priorizar praticas dialógicas, que assumam nos alunos uma disponibilidade de ouvir ideias distintas, ler e analisar os dados construídos para filtrar o que lhe serve na construção de sua explicação do fenômeno. Tendo em vista as tendências atuais para o ensino de ciências, o objetivo deste artigo é mapear bases teóricas que problematizem o uso das características do fazer cientifico em sala de aula, como a comunicação dos resultados investigativos por meio da argumentação.
Constitución y actividades de la Mesa Provincial de Educación Ambiental en la provincia de Mendoza, Argentina.
Authors: Diaz Isenrath Gabriela , Bilbao T , Barbosa Cristian , Lagos Silnik Susana , Marlia Nora , Musso Silvia , Ongay Ugarteche Oscar , Zarate Mirta , Pescetti de Cristaldo Elba Alicia , Bucheri Mauricio , Bertolotti Flora
Published: May 2017

La Educación Ambiental como actividad interdisciplinaria e interinstitucional, requiere de la planificación estratégica participativa, que permita la concreción de esfuerzos que suelen realizarse de manera aislada. Se expone el proceso llevado a cabo para la constitución de la Mesa de Educación Ambiental en la provincia de Mendoza, Argentina. A partir de la discusión sobre la problemática local del Cambio Climático y los requerimientos de  medidas de adaptación, se propone el espacio en el año 2013 mediante la firma de una declaración de interés entre 4 instituciones. En el año 2014 toma fuerza la iniciativa mediante la definición de objetivos y metas concretas, con la participación activa más de 10 instituciones de diversos ámbitos: educativas, científicas, técnicas, órganos de gobierno, organizaciones no gubernamentales, municipios y privados.  En el año 2015 se consolida mediante la firma de un Acta Constitutiva. Su objetivo principal es articular acciones que permitan a la comunidad tener mejores herramientas para enfrentar la complejidad de la problemática y el cuidado de nuestro ecosistema.  Se considera un espacio proactivo y participativo, abierto a la incorporación de nuevos actores. Procura establecer lineamientos de políticas públicas sobre Educación Ambiental, orientadas a la promoción de comunidades sustentables. Asimismo, aspira a ser un  órgano de articulación reconocido por ley. En su corto recorrido, ha avanzado en su organización interna, capacitaciones a docentes, sugerencias al Proyecto de Ley de Educación de la Provincia como la inclusión de la obligatoriedad de la enseñanza de la Educación Ambiental y la creación de la figura de referente ambiental en los establecimientos educativos, como así también organiza jornadas, concursos y eventos educativos a nivel provincial.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Authors: Betancur  Taborda Martha Cecilia
Published: May 2017

Esta propuesta se centra en el diseño e implementación de una estrategia didáctica desarrollada a partir del análisis e interpretación de contenidos e ideas de ciencias naturales encontrados en algunos spot publicitarios. El estudio parte del reconocimiento de diferentes anuncios que presentan contenidos científicos, para posteriormente observarlos con los niños con el propósito de comprobar si los conocimientos adquiridos por los estudiantes, en el marco de las clases de ciencias, les permiten ser críticos cuando observan un spot con contenido científico. Lo anterior permite realizar un contraste entre las ideas que genera el observar la publicidad en su cotidianidad y su incidencia en las concepciones de ciencia construidas por los estudiantes. La población objeto de estudio son niños de quinto grado, jornada mañana de educación básica primaria del colegio José Martí IED ubicado en la ciudad de Bogotá. Los spot con contenido científico escogidos, fueron analizados e interpretados tanto por expertos en cada una de las disciplinas como por los niños, los resultados arrojados fueron el punto de partida para el diseño y aplicación de una unidad didáctica sobre el concepto de energía en este caso obedece al análisis de los contenidos de ciencia encontrados en el spot que es uff “un cereal”.