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Los conceptos foucaultianos de discurso y la producción académica de la educación física brasileña: diálogos, problematizaciones y devenires (The Foucaultian concepts of discourse and the academic production of Brazilian physical education: dialogues, pr
Authors: Pich Santiago , Vicente Pedraz Miguel
Published: October 2020

El artículo propone una discusión del concepto de discurso en el pensamiento de Michel Foucault en sus tres dominios (ser-saber, ser-poder y ser-consigo), entendiendo tal categoría como una de las más importantes de su “caja de herramientas”. A partir de esta discusión se dialoga con la producción en el campo de la educación física brasileña; el propósito es comprender los modos de recepción de la noción foucaultiana de discurso en sus diferentes dominios y proponer nuevos problemas posibles para el campo de la educación física. Se constata que, aunque la presencia del pensamiento de Foucault y de su concepto de discurso en el campo académico de la educación física brasileña es intensa y fecunda, el tercer dominio, el ser-consigo, permanece casi inexplorado. Asimismo, se pone de relieve el gran potencial de esta categoría para el desarrollo de nuevas problematizaciones en el campo de la educación física. 
Abstract. The article proposes a discussion on the concept of discourse in its three domains (being-knowing, being-being and being-with oneself) based on Michel Foucault's thought, understanding this category as one of the most important of his “toolbox”. Starting from this discussion, a dialogue develops with the production in the field of Brazilian physical education; the purpose is to understand the ways Foucault's notion of discourse in its different domains is received, and to propose new possible problems for the field of physical education. Although the presence of Foucault's thought and his concept of discourse in the academic field of Brazilian physical education is intense and fruitful, the third domain, being-with-oneself, remains almost unexplored. Likewise, the great potential of this category for the development of new problematizations in the field of physical education is highlighted.
Frecuencia de práctica y motivos Frecuencia de práctica y motivos de participación en actividades físicas en función de la etnia en escolares de 13-14 años de Melilla (Frequency of practice and reasons for participation in physical activities based on ethnicity in schoolchildren old fro
Authors: Alemany Arrebola Inmaculada , Granda Ortells Lucia , Mingorance Estrada Angel Custodio , Montilla Medina Mariano , Granda Vera Juan
Published: October 2020

El presente artículo expone los resultados de un estudio dirigido a conocer la influencia de la etnia en la frecuencia semanal y diaria de práctica de actividad física, así como en los motivos de práctica de actividad física que manifiestan escolares de 13-14 años de Melilla. Los participantes han sido 548 escolares (267 chicos y 281 chicas) de los cursos 1º y 2º (13 - 14 años) de cuatro centros de Educación Secundaria de Melilla. Los datos se han recogido a través del cuestionario de «Hábitos de participación en Actividades Físicas». Los resultados muestran la existencia de diferencias significativas en función de la etnia, pero solo en el caso de los chicos en motivos para la participación en actividades físicas en aquellos relacionados con la salud «me gusta estar saludable», «es bueno hacer ejercicio», «diversión», «aspecto físico», con los relacionados con el rendimiento deportivo «»Me gusta la competición» y «quisiera hacer carrera deportiva», así como con motivos relacionados con los aspectos sociales «amigos también practican « y «familia también practica» , siempre a favor de los chicos de la etnia tamazight.
Abstract. The present article presents the results of a study aimed at assessing the influence of ethnicity in weekly and daily practice and in the reasons for practicing physical activity showed by schoolchildren from Melilla aged 13-14 years old. The participants were 548 schoolchildren (267 boys and 281 girls) enrolled in 1st and 2nd courses from four high schools in Melilla. Data were collected through the «Habits of Participation in Physical Activities Questionnaire».  The results show the existence of significant differences according to ethnicity, but only in the case of boys regarding reasons for participation in physical activities related to health «I like to be healthy», «it is good to exercise», «Fun», «physical aspect», related to sports performance «I like competition» and «I would like to do sports career», as well as with reasons related to social aspects «friends also practice» and «family also practices», always in favor of the Tamazight boys.
Educational training program to increase the moderate to vigorous physical activity index in physical education teachers
Authors: Hall-López Javier Arturo
Published: October 2020

Abstract. Objective: To design and evaluate a training program to increase the moderate to vigorous physical activity index in physical education teachers. Method: the volunteer subjects participated in the educational training program whose goal was to obtain competences on how to create a pedagogical climate in physical education class oriented to the participation of students in moderate to vigorous physical activity at least 50% of the class evaluated quantitatively using the system for observing fitness instruction time (SOFIT), during their university studies and when they have graduated as physical education teachers. Results: The physical activity index increased from 36.6% to 61.2%. Conclusions: The application of the program showed effectiveness with didactic strategies to involve the student in moderate to vigorous physical activity as established by the World Health Organization.
Resumen.  Objetivo: Diseñar y evaluar un programa de formación educativa para aumentar el índice de actividad física moderada a vigorosa en profesores de educación física. Método: los sujetos voluntarios participaron en el programa de formación que tuvo como meta obtener competencias sobre cómo crear un clima pedagógico en la clase de educación física orientado a la participación de los estudiantes en actividad física moderada a vigorosa por lo menos el 50% de la clase evaluado de manera cuantitativa mediante el sistema para observar el tiempo de instrucción de actividad física (SOFIT), durante sus estudios universitarios y al ser egresados como profesores de educación física. Resultados: el índice de actividad física se incrementó de 36.6% a 61.2%. Conclusiones: La aplicación del programa mostro efectividad con estrategias didácticas para involucrar al alumno en actividad física moderada a vigorosa como lo establece la Organización Mundial de la Salud.
Realidad Virtual Inmersiva en personas mayores: estudio de casos (Immersive Virtual Reality in older people: a case study)
Authors: Campo-Prieto Pablo , Cancela Carral José Mª , Machado de Oliveira Iris , Rodríguez-Fuentes Gustavo
Published: October 2020

Introducción: El uso de la Realidad Virtual Inmersiva (RVI) se encuentra en auge en todas las franjas de edad. Sin embargo, algunos problemas estructurales han limitado su aplicación en colectivos más frágiles. Objetivo: Analizar la seguridad, usabilidad y experiencias de la RVI en personas mayores. Método: 4 varones (2 parkinsonianos y 2 sanos, 57-78 años) participaron en el estudio. Realizaron una sesión de RVI (10-15 minutos) con un dispositivo Head-Mounted Display (HTC Vive Pro). Se evaluó la seguridad de la experiencia inmersiva (SSQ), usabilidad del sistema (SUS) e impresiones tras la experiencia (GEQ y un cuestionario de satisfacción ad hoc para identificar fortalezas y puntos débiles de la herramienta). Resultados: Todos completaron la sesión con éxito, sin efectos adversos. La usabilidad del sistema fue buena, incluso salvando obstáculos como la presencia de gafas correctoras de visión y audífono. Las opiniones tras la sesión señalaron lo positivo de la experiencia y todos mostraron su predisposición a repetirla, calificándola como entretenida, divertida y útil. Conclusión: El uso con éxito de la RVI en los casos presentados abre la puerta a futuras investigaciones con ensayos clínicos que puedan evaluar la posible mejora de variables físicas, psíquicas y sociales en la población sénior española.
Abstract. Background: The use of Immersive Virtual Reality (IVR) is booming in all age groups. However, some structural problems have limited its application in more fragile groups. Objective: Analyze the safety, usability and experiences of IVR in older people. Method: 4 males (2 parkinsonian and 2 healthy, 57-78 years) participated in the study. They conducted an RVI session (10-15 minutes) with a Head-Mounted Display (HTC Vive Pro) device. The safety of immersive experience (SSQ), system usability (SUS), and impressions after experience (GEQ and an ad hoc satisfaction questionnaire to identify strengths and weaknesses of the tool) were evaluated. Results: Everyone completed the session successfully, without adverse effects. The usability of the system was good, even overcoming obstacles such as the presence of vision corrective glasses and hearing aids. Opinions after the session pointed out the positive experience and all participants showed their willingness to repeat it, describing it as entertaining, fun, and useful. Conclusion: The successful use of IVR in the cases presented opens the door to future research with clinical trials that can evaluate the improvements of physical, psychic and social variables in the Spanish senior population.
La sala de psicomotricidad para el trabajo de educación física en educación infantil: un estudio exploratorio (Psychomotricity room for physical education work in early childhood education: an exploratory study)
Authors: Prieto Prieto Josué , Galán Jiménez Natalia , Barrero Sanz Diana , Cerro Herrero David
Published: October 2020

La psicomotricidad se presenta como un tema de indudable relevancia dentro de las escuelas. Los estudios previos ponen de manifiesto las deficiencias en relación a la psicomotricidad, tanto en la formación del profesorado como en los espacios y materiales destinados para ella. El objetivo del estudio es analizar los espacios y equipamientos que presentan los centros educativos de Ávila (Castilla y León) para el trabajo de Educación Física (en adelante, EF) en Educación –Infantil (en adelante, EI). Todas las variables del estudio son registradas mediante una lista de chequeo compuesta por 31 ítems y estructurada en cuatro dimensiones (aspectos generales; pavimento; protección y seguridad; equipamientos). La muestra está formada por 17 centros educativos que impartían segundo ciclo de EI. Los resultados obtenidos muestran que ninguno de los centros cuenta con una sala psicomotora y el 71% de los centros utiliza el gimnasio para el trabajo de EF. Este estudio revela que los espacios destinados a la psicomotricidad presentan algunas deficiencias relacionadas con ventilación, iluminación, pavimento, protección o equipamientos. Se recomienda adecuar los espacios a las características de la sala psicomotora en pos de asegurar una calidad en el trabajo de EF en EI. 
Abstract. Psychomotricity is presented as a topic of undoubted relevance within schools. Previous studies reveal deficiencies in relation to psychomotricity, both in teacher training and the spaces and materials intended for it. The aim of the study is to analyze the spaces and equipment that the educational centres of Ávila (Castilla y León) present for physical education work in early childhood education. All study variables are registered through a checklist consisting of 31 items and structured in four dimensions (general aspects; pavement; protection and safety; equipment). The sample is based on 17 educational centres offering second cycle of early childhood education. The results obtained show that none of the centres have a psychomotor room, and 71% of the centres use the gym for physical education work. This study indicates that the spaces for psychomotricity present some deficiencies related to ventilation, lighting, pavement, protection, or equipment. It is recommended to adapt the spaces to the characteristics of the psychomotor room in favor of quality in physical education work in early childhood education.
Análisis de los parámetros relacionados con el marcador en el circuito world padel tour 2019: diferencias por género, ronda y tipo de torneo (Analysis of the parameters related to score in world padel tour 2019: differences by gender, round and tourname.
Authors: Sánchez-Alcaraz Martínez Bernardino Javier , Siquier-Coll Jesús , Toro-Román Víctor , Sánchez-Pay Alejandro , Muñoz Marín Diego
Published: October 2020

El objetivo del presente estudio fue analizar las variables relacionadas con el marcador en los torneos del circuito profesional World Padel Tour durante el año 2019 y estudiar las diferencias en función del género, la ronda y el tipo de torneo disputado. Para ello, se analizaron un total de 647 partidos correspondientes a 12 torneos de categoría masculina y femenina del circuito profesional World Padel Tour. Los resultados mostraron que aproximadamente el 70% de los partidos en pádel profesional se resuelven en dos sets. Atendiendo al género de la competición, se observó un número significativamente mayor de sets igualados (p=0.03) y sets con tie-break (p=0.03) en la categoría masculina frente a la femenina. No se encontraron diferencias en ninguna variable relacionada con el marcador en función del tipo de torneo en la categoría masculina. Sin embargo, los torneos máster mostraron un número significativamente mayor de sets igualados que en categoría open en la categoría femenina (p=0.048). Por último, se encontró un aumento significativo de la igualdad en el marcador a partir de la ronda de semifinales en torneos máster y open. Estos datos pueden servir de referencia a entrenadores a la hora de diseñar sesiones de entrenamiento adaptadas a las características de la competición.
Abstract. The aim of this study was to analyze the variables related to the score in the 2019 World Padel Tour tournaments and to study the differences by gender, round and tournament. To do this, a total of 647 matches corresponding to 12 men and women tournaments of the World Padel Tour were analyzed. The results showed that approximately 70% of professional padel matches are resolved in two sets. Considering players’ gender, a significantly higher number of balanced sets (p=0.03) and tie-break sets (p=0.03) were observed in the male category. No differences were found in any variable related to the score based on type of tournament in the men's category. However, in women`s category, master tournaments showed a significantly higher number of balanced sets than open tournaments. Finally, there was a significantly increased equality of the scores from the semifinal round in master and open tournaments (p=0.048). This data can serve as a reference for coaches when designing training sessions adapted to the characteristics of the competition.
Educación Física en Casa de Calidad. Propuesta de aplicación curricular en Educación Secundaria Obligatoria (Quality Physical Education at Home. Curricular implementation proposal in Middle Secondary School)
Authors: Burgueño Rafael , Bonet-Medina Alberto , Cerván-Cantón Álvaro , Espejo Rubén , Fernández-Berguillo Francisco Borja , Gordo-Ruiz Felipe , Linares-Martínez Hugo , Montenegro-Lozano Samuel , Ordoñez-Tejero Natalia , Vergara-Luque Juan José , Gil-Espinosa Francisco Javier
Published: October 2020

Ante situaciones de emergencia que obligan al conjunto de la población – en especial a los adolescentes – a permanecer en casa, la Educación Física (EF) representa una buena estrategia para contribuir a mantener los niveles de actividad física diarios desde casa. Por tanto, el objetivo de este trabajo fue mostrar una propuesta didáctica que, basada en el currículum de Educación Física de educación secundaria obligatoria, contribuya a promocionar la actividad física en casa. Para ello, esta propuesta se fundamenta en un enfoque competencial, incluyendo tanto tecnologías de la información y la comunicación como el establecimiento de retos, con la finalidad de abordar los diferentes contenidos curriculares relacionados con la calidad de vida y salud, condición física y motriz, juegos y deportes, expresión corporal y actividades físicas en el medio natural. La evaluación se plantea mediante una serie de instrumentos (rúbrica, diario, portafolio, hoja de observación y cuestionario) que permitan conocer el grado de consecución de los criterios de evaluación. Después de todo, esta propuesta abre nuevas vías para que el profesorado de EF desarrolle otras propuestas didácticas que faciliten no sólo seguir con las clases de educación física, sino la realización de actividad física en casa.
Abstract. In emergency situations that force the whole population – particularly adolescents – to stay at home, Physical Education represents an optimal strategy to contribute to adolescents’ physical activity at their home. Therefore, this study aims at showing a didactic proposal that, based on Middle Secondary School Physical Education curriculum, promotes adolescents’ physical activity at home. For this end, this proposal relies on a competence approach, including both communication and information technologies and the establishment of challenging activities, in order to tackle the different curricular contents related to health and quality of life, physical and motor fitness, games and sports, body expression and physical activities in natural environment. Assessment focuses on a series of instruments (rubric, diary, portfolio, observation sheets, and questionnaire) allowing to evaluate the degree of accomplishment for each assessment criterion. Finally, this proposal offers new avenues for Physical Education teachers to develop other didactic proposals facilitating not only Physical Education classes, but also physical activity at home.
Análisis de los componentes físicos y antropométricos de jóvenes futbolistas chilenos desde la categoría Sub-13 a Sub-19 (Analysis of the physical and anthropometric components of young Chilean footballers from category Sub-13 to Sub-19)
Authors: Barrera Joel , Valenzuela Contreras Luis , Maureira Fernando , Sarmento Hugo
Published: October 2020

Objetivo: describir el perfil antropométrico y condicional de jóvenes futbolistas chilenos desde la categoría Sub-13 a Sub-19, proponiendo una batería de pruebas objetivas, que permita proporcionar una serie de indicadores validos de medición. Metodología: se aplicaron pruebas de campo de agilidad 20 m zigzag, aceleración 10 m, velocidad 30 m, Running based anaerobic sprint test (RAST), Yo-Yo IR1 y salto contramovimiento (CMJ), sumado a las medidas antropométricas de altura y masa corporal. Resultados: Los resultados demostraron que los atletas de las categorías más jóvenes (Sub-13, Sub-14 y Sub-15) son más altos que los informados en otras publicaciones científicas. Además, el 73,2% de los atletas nació en los dos primeros trimestres del año de selección, dejando en evidencia el efecto de edad relativa. Las categorías Sub-13 y Sub-14 presentaron el mayor número de diferencias al comparar sus medias en las diferentes variantes. Conclusión: La mayor presencia de pruebas objetivas permiten determinar el rendimiento físico de los jóvenes futbolista, esto a su vez consiente en crear un estándar de selección más objetivo y con un menor margen de error para los entrenadores. 
Abstract. Objective: to describe the anthropometric and fitness profile of young Chilean soccer players from the Sub-13 to Sub-19 category, proposing a battery of objective tests, which allows providing a series of valid measurement indicators. Methodology: field tests of agility 20 m zigzag, acceleration 10 m, speed 30 m, running based anaerobic sprint test (RAST), Yo-Yo IR1 and countermovement jump (CMJ) were applied, added to anthropometric measurements of height and body mass. Results: The results showed that the athletes in the youngest categories (Sub-13, Sub-14 and Sub-15) are higher than those reported in other scientific publications. In addition, 73.2% of athletes were born in the first two quarters of the selection year, revealing the effect of relative age. Categories Sub-13 and Sub-14 presented the greatest number of differences when comparing their means in the different variants. Conclusion: The greater presence of objective tests allows us to determine the physical performance of young soccer players, this in turn allows us to create a more objective selection standard and with a lower margin of error for coaches.
Análisis del modelo de juego en un equipo de fútbol profesional de la Bundesliga de Alemania. Estudio caso (Analysis of the game model in a professional football team in the German First Division. Case study)
Authors: Martín Barrero Alberto , Gutiérrez Isaac Marcos , Falces Prieto MOISES
Published: October 2020

La tendencia en los últimos años de querer perfeccionar las estrategias y planteamientos tácticos ha hecho que el fútbol evolucione hacia nuevos enfoques que permitan analizar y elaborar planes estratégicos mucho más profundos y rigurosos. Para ello se han establecido planes estratégicos como el modelo de juego, el cual pretende establecer los patrones de juego claves de un equipo con el objetivo de poder desarrollar una estructura que identifique y defina los rasgos de un equipo. Este trabajo tiene como objetivo realizar un estudio caso que analice el modelo de juego de un equipo de fútbol profesional de Alemania mediante la visualización de todos sus partidos de liga (n=25) antes del COVID-19 y utilizando una metodología descriptiva, estableciéndose 2 criterios y 4 elementos de análisis. Los resultados indican, en líneas generales, que el equipo analizado es un equipo marcado por un patrón combinativo de juego ofensivo, que trata de desequilibrar al rival mediante progresión por la zona central del campo y que a nivel defensivo se define por ser un equipo que intenta recuperar el balón lo antes posible, tapando los pasillos interiores, pudiéndose concluir cómo a través de un estudio caso podemos analizar y estudiar las características de un equipo de fútbol. 
Abstract: The trend in recent years of wanting to perfect strategies and tactical approaches has led football to evolve into new approaches that allow for much deeper and more rigorous strategic plans to be analyzed and developed. For this, methods such as the game model have been established, which aims to establish the key game patterns of a team in order to develop a structure that identifies and defines the characteristics of a team. The objective of this work is to carry out a case study that analyzes the game model of a professional soccer team in Germany by visualizing all its league games (n = 25) before COVID-19 and using a descriptive methodology, establishing 2 criteria and 4 elements of analysis. The results indicate, in general terms, that the team analyzed is a team marked by a combinative pattern of offensive play, which tries to unbalance the rival by progression through the central area of ​​the field and which, at a defensive level, is defined as a team that tries to recover the ball as soon as possible, covering the interior corridors, being able to conclude how through a case study we can analyze and study the characteristics of a soccer team.
Los circuitos permanentes de orientación en España (The permanent orienteering circuits in Spain)
Authors: Escaravajal Rodríguez Juan Carlos
Published: October 2020

El objetivo del presente trabajo fue analizar la cronología y características de los circuitos permanentes de orientación de España. La muestra de este trabajo estuvo formado por aquellos circuitos permanentes de orientación cuya existencia en España pudo ser comprobada (n = 115). La búsqueda de la muestra se llevó a cabo, principalmente, a través del motor de búsqueda Google. Tras esta búsqueda se analizaron diversas variables como el año de creación, lugar donde se encuentra, modalidad, entorno, sistema de control, etc., a través del SPSS 20.0 mediante una estadística descriptiva e inferencial. A partir de los resultados se puede observar una tendencia creciente en el número de circuitos permanentes de orientación, siendo el primer circuito inaugurado en 2004. La modalidad predominante es la O-pie, y en cuanto al tipo de entorno, en abiertos predomina el medio natural y en entornos delimitados los parques. El sistema de control más utilizado es la baliza editada con códigos de puntos, letras, etc. Se puede concluir que los circuitos permanentes de orientación han ido aumentando a lo largo de los años, teniendo un aumento considerable en los últimos 5 años en comparación con los años anteriores. Además, su presencia está repartida de forma irregular por España y en ellos se integran las tecnologías, recurso tan presente en nuestra sociedad y en muchos ámbitos.
Abstract: The objective of this study was to analyze the chronology and characteristics of the permanent orienteering circuits in Spain. The sample of this work consisted of those permanent orientation circuits whose existence in Spain could be verified (n = 115). The search for the sample was carried out mainly through the Google search engine. After this search, various variables such as the year of creation, place where it is located, modality, environment, control system, etc., were analyzed through SPSS 20.0 using descriptive and inferential statistics. From the results, a growing trend can be observed in the number of permanent orienteering circuits, being the first circuit inaugurated in 2004. The predominant modality is the O-pie, and as for the type of environment, in open the natural environment and in limited environments the parks. The most used control system is the beacon edited with point codes, letters, etc. It can be concluded that the permanent orienteering circuits have been increasing over the years, having a considerable increase in the last 5 years compared to the previous years. In conclusion, their presence is unevenly distributed throughout Spain and technologies are integrated into them, a resource so present in our society and in many areas.
Más horas sí, pero ¿cómo implantarlas sin perder el enfoque pedagógico de la Educación Física? (More hours yes, but how can they be implemented without losing the pedagogical approach of Physical Education?)
Authors: Pérez-Pueyo Ángel , Hortigüela-Alcalá David , Fernández-Fernández Jaime , Gutiérrez-García Carlos , Santos Rodríguez Luis
Published: October 2020

La falta de adherencia a la práctica de actividad física, el sobrepeso y la obesidad son algunos de los problemas que más preocupan en la actualidad por los problemas de salud que generan. La administración educativa se plantea aumentar a tres horas el horario de Educación Física en toda la Educación Obligatoria. Sin embargo, la falta de acuerdo entre los docentes de Educación Fisica puede hacer peligrar a medio plazo la situación alcanzada por nuestra área en los últimos 30 años. Este artículo tiene dos objetivos: a) establecer un marco de discusión que sirva para generar debate entre los docentes ante la posibilidad de aumento de horas en EF; b) presentar una propuesta, a través de la implementación de modelos pedagógicos, la evaluación formativa y el entrenamiento interválico de alta intensidad, que permita responder a la necesidad educativa de aumentar el número de horas. El resultado de la propuesta podrá servir de pauta a las administraciones educativas para dar el ansiado paso de plantear la tercera hora, sin olvidar la importancia en relación a otros beneficios que proporciona como los afectivomotivacionales, los de inserción social, los cognitivos o los de relaciones interpersonales. 
Abstract. Lack of adherence to physical activity, overweight and obesity are some of the most worrying health problems they generate today. The educational administration is considering increasing the timetable of Physical Education to three hours in all Compulsory Education. However, the lack of agreement among Physical Education teachers may jeopardize in the medium term the situation reached by our area in the last 30 years. This article has two objectives: a) to establish a framework for discussion that will serve to generate debate among teachers regarding the possibility of increasing the number of hours in PE; b) to present a proposal, through the implementation of pedagogical models, formative assessment and high-intensity intervallic training, that will make it possible to respond to the educational need to increase the number of hours. The result of the proposal may serve as a guideline for educational administrations to take the long awaited step of proposing the third hour, without forgetting the importance in relation to other benefits that it provides such as the affective-motivational ones, those of social insertion, the cognitive ones or those of interpersonal relations.
Relación entre autopercepción de habilidades deportivas y destrezas fundamentales en adultos jóvenes (Relationship between perceived athletic abilities and fundamental skills in young-adults)
Authors: Jiménez Díaz Judith
Published: October 2020

El objetivo del presente estudio fue examinar la relación entre la autopercepción de las habilidades deportivas y el desempeño en dos patrones básicos fundamentales, saltar a distancia y lanzar por encima del hombro, en personas adultas-jóvenes. Un total de 155 estudiantes universitarios, participaron de manera voluntaria. La percepción de las habilidades deportivas se evaluó utilizando la subescala del instrumento “Perfil de autopercepción para adultos”; además se les evaluó el desempeño en el patrón de saltar a distancia y lanzar por encima del hombro utilizando el “Instrumento para la evaluación de Patrones Básicos de Movimiento”. Al aplicar la técnica de correlación no paramétrica de Spearman, se encontró una relación significativa entre el patrón de saltar y la percepción de las habilidades deportivas (rho = .353; p< .001), no así para el patrón de lanzar (rho = .137; p< .089). Al examinar la relación por sexo, se encontró el mismo comportamiento en los hombres y las mujeres. Considerando, que la percepción motriz y la competencia motriz están relacionados con el nivel de actividad física, fortalecer estos factores, puede ser una estrategia para disminuir los niveles de sedentarismo en la población.
Abstract. The aim of the present study was to examine the relationship between perceived athletic abilities and actual motor performance in two fundamental motor skills, jumping and throwing, in young-adults. A total of 155 university students volunteered to participate and were assessed in the perception of athletic abilities, using the subscale of the instrument "Self-perception Profile for Adults"; in addition, the performance in fundamental motor skills for long distance jump and over-arm throw was assessed using the “Test for Fundamental Motor Skills in Adults”. Using Spearman's non-parametric correlation technique, a significant relationship was found between jump and athletic abilities (rho = .353; p <.001), but not for throw (rho = .137; p <.089). When analyzing the relationship by sex, the same behavior was found in men and women. Considering that motor perception and motor competence are related to physical activity levels, strengthening these factors may be a strategy to decrease sedentary lifestyle levels in the population.
Reglamento para mini-balonmano playa: Propuesta formativa (Rules for mini beach handball: A formative proposal)
Authors: Sánchez-Sáez Juan Antonio , Sánchez Malia José Miguel , Morillo-Baro Juan Pablo , Lara Cobos Daniel , Arias-Estero Jose Luis
Published: October 2020

El objetivo del presente trabajo fue presentar el diseño de un reglamento para mini-balonmano playa siguiendo un proceso exhaustivo y meticuloso con base en la evidencia científica y la opinión de los diferentes estamentos implicados. El diseño del presente trabajo fue dividido en dos fases. Primero, se realizó un estudio de las reglas del balonmano playa, identificando aquellas que aportan la identidad propia del deporte y aquellas otras susceptible de adaptación. Segundo, se consultó a agentes implicados sobre las propuestas de modificación. En la primera fase participaron cinco expertos y 10 agentes implicados en balonmano playa. En la segunda fase participaron 51 agentes implicados. En conclusión, se presenta una propuesta de reglamento de mini-balonmano playa para jugadores de hasta 11 años. En general, este reglamento parece estar alineado con los principios pedagógicos que deberían estar presentes en todo proceso de formación deportiva.
Abstract. The aim of this work was to present the design of a regulation for mini beach handball following an exhaustive and meticulous process based on scientific evidence and the opinion of the different stakeholders. The design of the present work was divided into two phases. First, a study of the rules of beach handball was carried out, identifying those that provide the sport's own identity and those others that can be adapted. Second, the stakeholders were consulted about the proposals for modification. Five experts and 10 agents involved in beach handball participated in the first phase. In the second phase, 51 agents involved participated. In conclusion, a proposal for regulations for mini-beach handball for players up to the age of 11 was presented. In general, this regulation seems to be in line with the pedagogical principles that should be present in any sports training process.
Análisis del perfil de egreso de la carrera de pedagogía en educación física de Chile: un estudio cuantitativo (Analysis of the graduate profile of Chile’s physical education pedagogy degree: a quantitative study)
Authors: Flores Ferro Elizabeth , Escobar Ruiz Natalia , Jara Rojas Paula , Maureira Cid Fernando , Gutiérrez Duarte Socorro Alonso , Cárdenas Begazo Sonia , Muñoz Lara Marcelo , Díaz Magallanes Valentina
Published: October 2020

El Perfil de Egreso se puede definir como la declaración institucional de la formación profesional considerando el contexto social, involucrando al profesional y las habilidades más relevantes asociadas a la disciplina. El objetivo del estudio buscó analizar los perfiles de egreso de la carrera de Pedagogía en Educación Física de Chile, con el fin de identificar las competencias que aparecen con mayor frecuencia y cuáles son las más reconocidas tanto en las instituciones públicas como privadas a nivel nacional. La muestra estuvo constituida por 23 universidades que dictan la carrera de Pedagogía en Educación Física. Los resultados muestran que las principales competencias son: Interpretación crítica del conocimiento y/o reflexión sobre la práctica pedagógica y profesional; Diseñar y aplicar actividades de aprendizaje y evaluación; y Trabajo colaborativo y liderazgo. Son necesarias futuras investigaciones donde se pueda acceder al documento o Perfil de Egreso completo de las carreras de Educación Física, esto con el fin de identificar los elementos medulares relacionados con los estándares pedagógicos y disciplinares que actualmente rigen la formación del profesorado de Educación Física en Chile.
Abstract. The Graduate Profile can be defined as the institutional declaration of vocational training considering the social context, involving the professional and the most relevant skills associated with the discipline. The aim of the study was to analyze the graduate profiles of Physical Education Pedagogy in Chile, in order to identify the competences that appear most frequently and which are most recognized in both public and private institutions at national level. The sample was constituted by 23 universities that dictate the career of Pedagogy in Physical Education. The results show that the main competencies are: Critical interpretation of knowledge and/or reflection on pedagogical and professional practice; Design and apply learning and evaluation activities; and Collaborative work and leadership. Further research is needed where you can access the document or Complete Leaving Profile of Physical Education Careers, this in order to identify the core elements related to the pedagogical and disciplinary standards that currently govern the training of physical education teachers in Chile.
Efectos de la práctica de Hatha-Vinyasa Yoga en la regulación autonómica y el dolor percibido de mujeres mayores que viven en alta latitud sur. Un estudio piloto (Effects of Hatha-Vinyasa Yoga practice on the autonomic regulation and perceived pain of ol
Authors: Borguenson Barrientos Eduardo , Vasquez Cancino Camila , Méndez Muñoz Ruby , Niño-Méndez Oscar A. , Núñez-Espinosa Cristian A.
Published: October 2020

Este trabajo tuvo como objetivo, conocer los efectos de la práctica de Hatha-vinyasa yoga, en la regulación autonómica y el dolor percibido de mujeres mayores que viven en alta latitud sur. Veinte mujeres (edad 66±7), participaron en este estudio. Un grupo de diez mujeres participaron en 24 sesiones de yoga y un grupo control se mantuvo sin tratamiento alguno. Se evaluó la Variabilidad de Frecuencia Cardiaca considerando valores de lnRMSSD (logaritmo natural del cuadrado de la raíz media de intervalos RR) y lnSDNN (logaritmo natural de la desviación estándar de los intervalos RR), la percepción del dolor (Escala de Catastrofismo ante el Dolor; PCS), y la presión arterial a través de PAM (Presión Arterial Media) y PP (Presión de Pulso), siendo medida cada una, en cuatro tiempos de estudio. Los resultados muestran que la valoración autonómica de lnRMSSD y lnSDNN es incrementada por la realización de Yoga en t3 y t4, y la percepción del dolor disminuye en t4 al comparar ambos grupos. Interesantemente, estos efectos se mantienen después de 30 días de haber finalizado el tiempo de ejercicio. En conclusión, el grupo que practicó Hatha-vinyasa yoga, disminuyó la percepción del dolor y mejora la regulación autonómica en comparación al grupo control, pudiendo percibir su efecto incluso 30 días después de haber finalizado el tratamiento. 
Abstract. The objective of this work was to know the effects of the practice of Hatha-vinyasa yoga, in the autonomic regulation and the perceived pain of elderly women living in high southern latitude. Twenty women (age 66 ± 7) participated in this study. A group of ten women participated in 24 yoga sessions and a control group remained without any treatment. Heart Rate Variability was evaluated considering values ​​of lnRMSSD (natural logarithm of the square of the mean root of RR intervals) and lnSDNN (natural logarithm of the standard deviation of RR intervals), the perception of pain (Catastrophism Scale before Pain; PCS), and blood pressure through MAP (Mean Arterial Pressure) and PP (Pulse Pressure), each being measured in four study times. The results show that the autonomic assessment of lnRMSSD and lnSDNN is increased by the performance of Yoga at t3 and t4, and the perception of pain decreases at t4 when comparing both groups. Interestingly, these effects persist 30 days after the exercise time has ended. In conclusion, the group that practiced Hatha-vinyasa yoga decreased pain perception and improved autonomic regulation compared to the control group, being able to perceive its effect even 30 days after finishing the treatment.
Resultados del programa de actividades físicas asistidas con animales como forma de motivación deportiva en personas con enfermedad mental (Results of the program of assisted physical activities with animals as a form of sports motivation in people with
Authors: Sáez Olmos José , Caravaca Llamas Carmen
Published: October 2020

Esta investigación está basada en la aplicación de un programa deportivo basado en las intervenciones asistidas con animales en un grupo de usuarias/os de un centro de día para personas con enfermedad mental. El objetivo principal de este estudio se centra en analizar las variaciones en cuanto a las motivaciones para la realización de ejercicio físico tras la finalización del programa compuesto por un total 14 sesiones de una hora que se realizaron en 2019. El programa se aplicó sobre una muestra de 14 sujetos: siete mujeres y siete hombres de edades comprendidas entre 25 y 40 años. Se pasó el Cuestionario de Motivos de Participación (PMQ) antes del inicio del programa y tras la finalización del mismo. El tratamiento de los datos se realizó en base al análisis estadístico descriptivo principal a partir del programa SPSS (Versión 15.0). Los resultados indican que no se encontraron grandes diferencias entre hombres y mujeres ni grupos de edad para los motivos de participación deportiva. No obstante, de forma general, las puntuaciones en cuanto a los ítems por parte de las personas usuarias que componen la muestra aumentaron en el post test en comparación con el pre test. Consecuentemente, lo más relevante a destacar tras la finalización del programa es la valoración común con la máxima puntuación disponible para el motivo de divertirse y sentirse bien, que fue calificado como muy importante.
Abstract. This research is based on the application of a sports program based on animal-assisted interventions in a group of users of a day center for people with mental illness. The main objective of this study is focused on analyzing variations in motivations for physical exercise after the end of the program, consisting of a total of 14 one-hour sessions that took place in 2019. The program was applied to a sample of 14 subjects: seven women and seven men aged between 25 and 40 years. The Reason for Participation Questionnaire (PMQ) was passed before the start of the program and after its completion. The data treatment was carried out based on the main descriptive statistical analysis from the SPSS program (Version 15.0). The results indicate that no great differences were found between men and women or age groups for the reasons for sports participation. However, in general, the scores for the items by the users who make up the sample increased in the post-test compared to the pre-test. Consequently, the most relevant thing to highlight after the end of the program is the common assessment with the highest score available for the reason of having fun and feeling good, which was rated as very important.
Las tareas motrices en la enseñanza de los elementos técnico-tácticos de los deportes
Authors: Nuviala Nuviala Alberto , Tamayo Fajardo Javier
Published: October 2020

Las actividades suponen la conexión entre los objetivos y el aprendizaje de los alumnos. La actividad o tarea motriz es la definición última de aquello que el docente quiere modificar en las conductas del alumnado.El alumno tiene un papel relevante en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que no se limita a recibir la información que el docente le proporciona, sino que tiene que manipularla y utilizarla para conseguir adaptaciones con el entorno.Las tareas tienen la función de facilitar al alumno la búsqueda de estrategias que resuelvan los problemas propuestos, y siempre con la condición de que puedan ser ejecutadas con éxito por su parte, sea cual sea su grado de habilidad.La tarea habrá de estar por tanto, en relación con los conocimientos previos del alumno y su experiencia, además de relacionada con el contenido que se quiere enseñar. La transferencia juega en este sentido un papel fundamental, puesto que sin ella es más difícil el establecimiento de nuevas y estables relaciones con el entorno.
El HOMO LUDENS de JOHAN HUIZINGA
Authors: Gómez Cimiano Jesús
Published: October 2020

JOHAN HUIZINGACatedrático en Grominga y Leyden, presidente de la Sección de Humanidades de la Real Academia de Holanda, JOHAN HUIZINGA (1872-1945) llevó a la perfección la tarea de reconstruir las formas de vida y las pautas culturales del pasado. Con HOMO LUDENS, una de sus últimas obras, el gran historiador holandés, incitado por las fecundas ideas orteguianas acerca del sentido deportivo de la vida, se propuso mostrar la insuficiencia de las imágenes convencionales del "homo sapiens" y el "homo faber".
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE ESCOLAR: MISMOS DEBATES, DISTINTOS PAÍSES (Brasil-España)
Authors: Lúcia Pirolo Alda , Vasconcellos Terra Dinah
Published: October 2020

Este artículo nace a partir de nuestra aproximación con la realidad escolar y la literatura en el área de la Educación Física en Brasil y España. Al percibir que determinadas matizaciones sobre la cuestión del deporte en la escuela en España también habían sido elementos de discusión en Brasil, resolvimos presentar nuestros entendimientos sobre la temática. No se pretende hacer comparaciones entre los dos países sino presentar algunas reflexiones que puedan contribuir al debate. Empezamos enmarcando nuestro conocimiento sobre Educación Física y presentando algunos equívocos de entendimiento en esta área que consideramos que interfieren en la propuesta de cambios críticos. Finalizamos procurando presentar una propuesta llevada a cabo en Brasil, que se desarrolla con éxito y que tiene relación con el contenido deportivo como componente curricular en la EF.
MANIFIESTO POR LA DIGNIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN La necesidad de una Educación Física suficiente
Authors: Blanco  Pereira Eduardo
Published: October 2020

En una sociedad sedentaria cada vez más organizada tecnológicamente, en la que el movimiento y el esfuerzo ya no son necesarios para la subsistencia y para el desplazamiento entre lugares, ni tan siquiera para la realización de muchas ocupaciones laborales, la motricidad del ser humano se ha visto reducida a la mínima expresión, afectando negativamente a la salud y a la calidad de vida de los ciudadanos. Las diferentes reformas educativas han mantenido a la Educación Física con una carga horaria que comporta un estímulo insuficiente desde todos los puntos de vista, especialmente desde la perspectiva pedagógica y biológica, situación que puede verse empeorada con el desarrollo de la Ley de Calidad de la Educación en la que se anuncia la reducción horaria en la ESO. Frente al desprecio de las autoridades educativas y la despreocupación de muchos padres por una asignatura imprescindible en el marco de una educación integral y de especial relevancia para la salud, como es la Educación Física, cuya impartición rigurosa produciría un verdadero ahorro del gasto sanitario, topamos con los mensajes grandilocuentes y con las grandes cifras de participación en el deporte escolar oficial organizado por las Comunidades Autónomas, lo que encierra una profunda contradicción de la política deportiva autonómica. No se puede concebir una política seria de impulso y desarrollo del deporte en la edad escolar, si no se encuentra amparada y sustentada en la impartición real de la Educación Física; de la misma forma, resulta incongruente que los poderes públicos fomenten la práctica deportiva de los ciudadanos, cuando la asignatura responsable de inculcar los hábitos físico-higiénicos desde las edades más tempranas no dispone de los recursos necesarios. Mientras tanto, la verdadera educación corporal de los escolares que condicionará decisivamente su futura calidad de vida como ciudadano es marginada, olvidando que, de acuerdo a un viejo aforismo, “La educación es más que educación física, pero es muy poco sin ella”. Mantener la asignatura de Educación Física en los mismos términos, es decir, como una mera figura decorativa del currículum escolar, supone abocarla a la esterilidad, además de un despilfarro del presupuesto público.
El tenis en la escuela. Problemas en su tratamiento, posibles adaptaciones y propuesta de actividades y organización a través del mini-tenis
Authors: Aguilar Cruz Miguel
Published: October 2020

Nadie puede negar que el tenis es un deporte difícil a nivel técnico. Esta dificultad unida al desconocimiento que tienen la mayoría de los profesionales de E.F., la falta de literatura específica que trate este deporte adaptado al ámbito escolar y la gran cantidad de material necesario, nada económico, suponen un gran problema para su puesta en práctica en los actuales centros escolares. Con el objeto de facilitar y orientar la labor docente de los profesionales de la E.F., en el presente artículo se plantean los problemas que presenta el tenis para iniciantes, soluciones y progresiones a seguir, y cómo estas soluciones y progresiones pueden ser aprovechadas para su aplicación en el ámbito escolar a través del mini-tenis. Finalmente se hará una propuesta de actividades y de organización de la sesión de mini-tenis que servirán de base para el aprendizaje de los fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos de esta disciplina deportiva.