bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
KOHESI LEKSIKAL DAN GRAMATIKAL PADA WACANA “GANJAR PRANOWO” DALAM KOMPAS.COM
Authors: Hayyu Annaafi  , Sabardila Atiqa
Published: July 2024

This article aimed to describe the form of grammatical and lexical cohesion markers in online news regarding the 2024 campaign of presidential candidate Ganjar Pranowo on Kompas.com. The design of the current study was qualitative with a descriptive approach. The data were in the form of texts taken from 10 online news about Ganjar Pranowo's presidential candidate campaign on Kompas.com during September 2023. The data collection technique used was note-taking, and the data analysis technique used in this research was the distributional method. The present results found forms of grammatical cohesion in the form of references, substitutions, ellipses and conjunctions. Meanwhile, the lexical cohesion consisted of synonymy, antonymy, repetition and collocation. Overall, the most dominant finding for grammatical cohesion markers was reference and for lexical cohesion markers was collocation.Keywords: lexical cohesion; grammatical cohesion; online news; discourse analysis
Analyzing Consumers Online Shopping Behavior Using Different Online Shopping Platforms: A Case Study in Malaysia
Authors: Mat Zin Siti Hasma Hajar , Zakaria Siti Haslini , Che Md Nor Rumaizah , Hassim Nor Hidayah , Mohd Shafee CT Munirah Niesha , Rosnan Suhanah , Mohd Sufter Nur Syafizan
Published: July 2024

Nowadays, online shopping is gaining increasing popularity in Malaysia. The development of online shopping has led some to argue that there are additional elements influencing consumer behavior. As a result, a growing number of researchers are currently studying online consumer behavior to better understand the specific characteristics of online shopping. Therefore, this study is conducted to determine the factors that influence online shopping behavior between different online shopping platforms among Malaysian consumers. This is a quantitative study, and 371 students and staff from Universiti Teknologi MARA (UiTM) were randomly picked to participate. The data was gathered via an online questionnaire using Google Forms. The findings show a positive relationship between the variables, namely web characteristics, external stimulus, affection, and cognition. It indicates that all variables influence online shopping behavior among Malaysian consumers. Furthermore, the findings reveal that consumer behavior patterns for online shopping are not different even when using different online shopping platforms. Therefore, it is very critical to understand consumer online purchasing behavior and its influencing factors to improve online shopping in Malaysia. Malaysian businesses must have an in-depth knowledge of the market for their goods and the demographics of the customers they are targeting before engaging in online commerce.
Erfarenheter av portfoliometodiken inom nätutbildning – kritiska reflektioner och ”halleluja moments”
Authors: Adenling Elinor , Olsson Johanna
Published: July 2024

Vid Pedagogiska institutionen vid Umeå universitet har nätutbildningen expanderat kraftigt under de senaste två och ett halvt åren, då institutionen började ge fristående helfartskurser i pedagogik via Internet. Vårterminen 2008 läste cirka 60 studenter och inför varje termin har sedan studenttillströmningen ökat, för att under våren 2010 uppgå till 240 studenter. Hösten 2008 infördes, med stöd av interna utvecklingsmedel, examinerande portfoliouppgifter på samtliga nätbaserade kurser med målsättningen att möta de utmaningar som både formen (nätundervisning) och den utökade och heterogena studentgruppen innebar. Syftet var att stärka studenternas förmåga att synliggöra sitt eget lärande, samt att minska anonymiteten mellan lärare och student. Uppgifterna var av självreflekterande karaktär där studenterna uppmanades att relatera det egna lärandet till kursinnehållet och att exempelvis identifiera framtida tillämpningsområden inom studier och arbetsliv. Studenterna fick under terminen individuell återkoppling av en och samma lärare. Intentionen med återkopplingen var bland annat att guida och uppmuntra studenterna till att inta ett personligt förhållningssätt till kursinnehållet. I artikeln argumenteras det för att portfoliometodik i flera avseenden kan sägas harmoniera väl med ett rådande synsätt på examination där ett sociokulturellt synsätt på lärande dominerar och livslångt lärande och självständighet framhålls som eftersträvansvärt. Detta medför att, det både utifrån ett student- och ett lärarperspektiv, kan kännas naturlig och relevant att använda portfolio som examinationsform inom nätutbildning. Samtidigt är det viktigt att problematisera och kritiskt reflektera över portfoliometodik som examinationsform och de förhållningssätt och ideal som skapas, vilket görs i artikeln med hjälp av en Foucaultinspirerad tolkningsram. I artikeln presenteras alltså både ett kritiskt perspektiv, men även de många ”halleluja moments” som arbetet med portfoliouppgifter inneburit för medverkande lärare och institutionen i stort. Erfarenheterna visar att arbetet med portfolio som examinationsform är dubbelbottnat: Å ena sidan kan det exempelvis bidra till en stärkt språklig kompetens och personlig utveckling hos studenterna. Å andra sidan kan portfoliometodik sägas leda till en ökad kontroll och självdisciplinering som sträcker sig bortom själva examinationstillfället.
Kvalitetsområden för gränslöst lärande. Erfarenheter från tre benchmarkingprojekt rörande e-lärande vid Lunds universitet
Authors: Ossiannilsson Ebba
Published: July 2024

Benchmarking har blivit en allt vanligare metod för lärosätens kvalitetsarbete. Utifrån fastställda benchmark, d.v.s. riktmärken med indikatorer, identifieras, värderas och jämförs den egna verksamheten med andras. Oftast är flera personer och enheter inom den egna organisationen involverade. För benchmarking som för allt kvalitetsarbete är uppföljning av central betydelse. Efter deltagande i ett benchmarkingprojekt vidtar därför ett omfattande arbete med att på olika sätt reflektera över och utnyttja de lärdomar som har erhållits för vidare utvecklings- och förändringsarbete vid det aktuella lärosätet. Denna reflektionsfas är väl så viktig och måste få ta tid, då det är en del av själva processen. Vinningar från benchmarkingprojekt är många. En vinning som speciellt kan framhållas är det kollaborativa lärandet. Detta kan sägas ske på olika nivåer, nämligen såväl inom respektive organisation som bland deltagande samarbetspartners. Genom möjligheten att ta del av varandras goda exempel, men också genom bekräftelse av den egna verksamheten, ges goda förutsättningar för vidare utveckling.Lunds universitet har deltagit i benchmarkingprojekt organiserade av European Centre for Strategic Management of Universities (ESMU) sedan 2000. Under 2008-2010  medverkade Lunds universitet återigen i ett antal internationella projekt rörande benchmarking av e-lärande, nämligen EADTU:s E-xcellence+, ESMU:s eLearning Benchmarking exercise samt the First dual-mode distance learning benchmarking club.I samband med projekten har det kunnat konstateras att ett kontextuellt och holistiskt perspektiv på e-lärande är av avgörande betydelse. Även komplexiteten inom e-lärande har tydliggjorts. Då individen i allt större utsträckning blir ägare till sin egen lärandeprocess, måste benchmark ses mer utifrån ett studentperspektiv och inte som hittills mestadels från teknisk synvinkel och managementperspektiv. Att pågående diskurs inom e-lärandeområdet påverkar och har betydelse för hur kritiska framgångsområden kan identifieras har också kunnat konstateras. En framväxande konceptuell referensram för kvalitetsområden inom e-lärande i högre utbildning har kunnat formuleras genom projekten.Diskursen inom e-lärandeområdet visar tydligt på behovet av ett nytt paradigm inom högre utbildning för att möta krav på individualisering, attraktivitet och lärande vid behov eller i ett livslångt lärande-perspektiv. När studenten blir mer delaktig i sitt lärande, som t.ex. vid bruket av öppna digitala lärresurser, kommer lärosäten att behöva genomgå strukturella förändringar, vilket bl.a. innefattar en förändrad roll för lärarna, som snarare kommer att verka som coacher och mentorer. En slutsats från den aktuella studien är att en omfattande förändring är på väg. Individualisering, tillgänglighet, flexibilitet, transparens och hållbar utveckling kommer att bli några av ledorden i denna process.
Osynligt och självklart? En antologi med exempel på ledarskap i undervisning och lärande i högre utbildning
Authors: Elmgren Maja
Published: July 2024

Maja Elmgren recenserar:Osynligt och självklart?  En antologi med exempel på ledarskap i undervisning och lärande i högre utbildning, av Elin Bommenel och Malin Irhammar (redaktörer)
Lærerutdannerens digitale kompetanse
Authors: Krumsvik Rune Johan , Westrheim Kariane , Sunde Eva , Langørgen Ketil
Published: July 2024

This case study focuses on how three teacher educators attempt to enhance their digital competence by participating in the project “Teach As We Preach (TAWP)”. At a policy level in Norway, high priority is given to information and communication technology (ICT) through the new educational reform (Læreplan for Kunnskapsløftet [LK06]). The ICT density is high in school, with one laptop per student considered desirable - a goal that is accomplished in upper secondary school. The main obstacle, however, seems to be the lack of digital competence among both pre-service and in-service teachers. However, the new White Paper No. 11 enhances digital competence to the fifth basic competence in teacher education. The study aims to enhance our understanding of how teacher educators’ develop their digital competence as part of their digital didactics and the research question is: How can students’ feedback in- and after plenary lectures contribute to enhance teacher educator’s digital competence? The empirical analysis shows that the informants, despite thresholds and challenges, find the strategy applied in this project constructive with regards to their professional development within the field of digital competence.
Om möjligheterna att replikera professionella utmaningar i lektionssalen: Datorbaserad simulering av barnavårdsutredningar
Authors: Borell Klas , Egonsdotter Gunilla
Published: July 2024

Datorbaserade simuleringar spelar en alltmer central roll i högre utbildning, men har hittills inte utnyttjats inom utbildningen av socialarbetare. Syftet med det här beskrivna projektet SIM-CHILD är att utveckla en sådan simulering i ett för professionellt socialt arbete särskilt utmanande verksamhetsområde, nämligen barnavårdsutredningar. Ett centralt problem i detta utvecklingsarbete handlar om att söka förena högt ställda krav på formell och reell autenticitet.
Kursvärderingar i system – akademiska lärares upplevelser och organisationens förmåga till utveckling
Authors: Roxå Torgny
Published: July 2024

Den här studien undersöker effekter av kursvärderingar i system, d.v.s. när en fakultet eller ett lärosäte implementerat ett system för att samla in studenters synpunkter på kurser och undervisning. 14 lärare från olika ämnesområden vid en svensk teknisk högskola intervjuades om sina känslomässiga upplevelser av att få tillbaka resultaten från kursvärderingar. Studien visar att lärarna uppskattar att få studenternas synpunkter på undervisningen. Men resultaten visar också, i samklang med tidigare studier, att kursvärderingar i system mycket väl kan motverka pedagogisk utveckling. Avgörande är här de lokala kollegiala sammanhang där kursvärderingarnas resultat och lärares känslor kring dessa bearbetas och tolkas. Den formella organisationens förmåga att influera dessa sammanhang antas avgöra systemets förmåga att bidra till pedagogisk utveckling.
Fler perspektiv, höjd vetenskaplig nivå, ökad trygghet: grupphandledning av självständiga arbeten i laboratoriemiljö.
Authors: Setterud Helen
Published: July 2024

Syftet med denna artikel är att diskutera formerna för hur grupphandledning kan arrangeras inom utbildningar med starkt fokus på laborativ verksamhet. Jag presenterar data från vårt projekt om stöd för handledning, varav delar tidigare har beskrivits i slutrapporten. Jag argumenterar för att nätbaserade grupper är ett på många sätt bättre alternativ än grupper som möts fysiskt då projekten utförs i laborativ miljö. Detta är ett sätt att anpassa grupphandledningen till de förhållanden som råder inom en utbildningsmiljö med närvarokrävande laborativ verksamhet, där både studenter och handledare har mycket svårt att planera in fysiska möten. Handledningsgrupper skapades med studenter som tillsammans med en grupphandledare, frikopplad från deras egna projekt, diskuterade det självständiga arbetet samt fick möjlighet att ge och ta återkoppling på varandras texter vid ett flertal tillfällen under processens gång. Slutsatsen är att grupphandledning på nätet kan vara ett bra komplement till individuell handledning av självständiga arbeten i laborativ miljö. Studenterna i vår studie kände en ökad trygghet i arbetet, kvaliteten på deras skriftliga rapporter ökade och deras lärande förbättrades. Handledarna som deltog utvecklade sin pedagogiska kompetens och fick ökad insikt i handledningsprocessen
En tidskrift i medvind
Authors: Henriksson Ann-Sofie , Sonesson Anders
Published: July 2024

Ledare nr 1 2013
Utvärdering av studentaktivt lärande i verksamhetsförlagd utbildning: peer learning och patientfokuserad handledning
Authors: Bengtsson Mariette , Stenberg Marie , Carlson Elisabeth
Published: July 2024

Vården står idag inför en rad utmaningar inte minst ekonomiskt och en allt större del av befolkningen är 80 år eller äldre. Behovet av hälso- och sjukvårdspersonal kommer därmed att vara fortsatt hög och samverkan mellan olika professioner och organisationer behöver stärkas. Det betyder att det är nödvändigt att implementera pedagogiska modeller som främjar samarbete och personcentrerad vård redan tidigt i utbildningarna. I sjuksköterskeprogrammet vid Malmö Högskola är flera modeller för studentaktivt lärande implementerade i den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Den första modellen, Peer learning, är en handledningsmodell som bygger på strategier där studenterna lär från och av varandra. Den andra modellen är Patientfokuserad handledning vilken ger studenten möjlighet att följa patienters väg genom vården. Syftet med de pedagogiska modellerna är att studenterna ska kunna skapa djupare vårdrelationer och förberedas inför den kommande yrkesrollen genom att träna reflektion, kritiskt tänkande och samarbete. Vi planerar just nu ett större forskningsprojekt för att mer genomgripande utvärdera såväl peer learning som patientfokuserad handledning där även patienters upplevelse av att vårdas i en studentaktiv modell ska inkluderas.
Kritisk kollegial granskning och Högre utbildning
Authors: Sonesson Anders , Elmgren Maja
Published: July 2024

Ledare nr 1, 2014. Om kritisk kollegial granskning och Högre utbildning.
Ett examensarbete för både yrke och akademi – en utmaning för lärarutbildningen
Authors: Råde Anders
Published: July 2024

Lärarutbildningens examensarbete kan studeras utifrån två delvis olika förhållningssätt. Ett yrkesorienterat, med fokus på yrkeskunskap, och ett akademiskt orienterat, med fokus på vetenskaplig kunskap. Den akademiska orienteringen har en stark ställning inom lärarutbildningen, och en frågeställning är om detta försvårar möjligheten att genomföra yrkesorienterade examensarbeten. Syftet med denna studie är att studera yrkesorienterade examensarbeten inom lärarutbildningen och hur dessa förhåller sig till den akademiska orienteringens vetenskapliga krav. 84 yrkesorienterade examensarbeten omfattande 15 hp, från lärarutbildningen, granskades utifrån sex aspekter på vetenskaplig kvalitet. För två aspekter, problemformulering och metod, hade en liten del av arbetena brister. För två aspekter, genomförande och slutsatser samt forskningsanknytning, hade en stor del av arbetena brister. Inom aspekten genomförande och slutsatser hade bristerna tre olika karaktärer: bristfällig empirisk prövning, där produktinriktade arbeten dominerade; separata delar, där gestaltande arbeten dominerade; och ologiska delsyften, där enbart undervisningsförsök förekom. Avslutningsvis diskuteras hur examensarbetet kan utvecklas till att bli både yrkesorienterat och akademiskt orienterat.
Undersökande gemenskap för kunskapsbildning och kritiskt tänkande
Authors: Haglund Liza
Published: July 2024

I denna text beskrivs hur man kan leda ett seminarium med utgångspunkt i C. S. Peirce begrepp ”community of inquiry” (undersökande gemenskap) och tanken om kunskapsproduktion som en social process. Utifrån några praktiska exempel beskrivs hur denna form kan bidra till kritiskt tänkande
Från standardprogram till utbildning i toppklass. Programutveckling av Tekniskt basår vid Chalmers tekniska högskola
Authors: Blomqvist Ulla
Published: July 2024

I undersökning efter undersökning har larmrapporter beskrivit svenska elevers försämrade kunskaper i framförallt matematik. På landets högskolor har detta blivit ett växande problem eftersom många kurser kräver förkunskaper i matematik för att en student skall kunna tillgodogöra sig kursinnehållet. Särskilt de tekniska högskolorna har upplevt ”kunskapsraset” som problematiskt. Mot bakgrund av detta påbörjades för 10 år sedan en omarbetning av Tekniskt basår på Chalmers tekniska högskola. Bland annat gjordes kurserna i matematik mer omfattande och teoretiska moment infördes. En rekommenderad nivågruppering genomfördes där extra stödåtgärder sattes in för att stödja mer svagpresterande studenter. Förändringsarbetet resulterade i att andelen studenter som klarade samtliga kurser ökade signifikant, antal avhopp från programmet minskade och att basårsstudenterna i genomsnitt klarade sig bättre i sina fortsatta studier än de som kom direkt från gymnasiet. Författaren beskriver i artikeln hur ovanstående förändringsarbete gick till.
Att arbeta tillsammans – utvärdering av nytt kursupplägg av examensarbeten
Authors: Thorsson Sofia , Holmer Björn
Published: July 2024

Grupphandledning av examensarbete inom geografi, med fokus på naturgeografi, vid Göteborgs Universitet infördes 2012 som ett komplement till den individuella handledningen i syfte att öka genomströmningen av studenter samt kvaliteten på arbetena. I denna artikel presenteras och utvärderas det aktuella kursupplägget. Såväl genomströmningen som kvaliteten (bearbetning och tolkning av materialet, teorianknytning, disposition och språk) ökade efter införandet av grupphandledning, vilket i linje med tidigare studier visar att grupphandledning är ett bra komplement till den traditionella individuella handledningen.
Högre utbildning i höst
Authors: Sonesson Anders
Published: July 2024

Ledare nr 2, 2015
Frågebaserad professionsetik eller etiska riktlinjer i högre utbildning? – Fungerar SULF:s yrkesetiska riktlinjer i relation till breddad rekrytering och deltagande, eller är det dags för en ny form av yrkesetik i högre utbildning?
Authors: Aldrin Viktor
Published: July 2024

Syftet med denna artikel är dels att undersöka hur den existerande professionsetiken ser ut för universitetslärare idag, 2016, dels att pröva utforma en ny, frågebaserad professionsetik, som istället för riktlinjer utgår ifrån de didaktiska frågorna hur, vad, varför och vem? Som en grund för artikeln står dels SULF:s etiska riktlinjer från 2005 för universitetslärare, dels den problematik som breddad rekrytering innebär vad gäller studenters prestationer och förutsättningar till studier. Stora brister identifieras i SULF:s etiska riktlinjer, framför allt vad gäller synen på svaga studenter och lärarens roll att hjälpa studenterna att nå godkända betyg i sin universitetsutbildning. För att ge universitetslärare den etiska assistans som SULF:s riktlinjer talar om, behövs en ny ansats till professionsetiken i högre utbildning. En konsekvens av denna slutsats är därför artikelns konceptuella modell för en ny professionsetik för universitetslärare som benämns som frågebaserad etik där universitetsläraren inte bara grundar sin reflektion om undervisning i etiska ställningstaganden utan även låter denna reflektion mynna ut i pedagogisk handling med hjälp av de didaktiska frågorna ”Vad utgör undervisningens innehåll?”, ”Hur väljs undervisningens metod ut?”, ”Varför bedrivs undervisningen?”, samt ”Vem deltar i undervisningen”. Svaren på dessa frågor är, enligt modellen, universitetslärarens egna, och är alla beroende av etisk reflektion för att kunna formuleras och realiseras.
Friday Shodaqoh in the Growth of Social Awareness in Formal Education Institutions
Authors: Muh Hambali  , Atim Husnul Khotimah
Published: July 2024

The problem that became the basis of this study is the anti-social attitude of a person after the government's policy for social distancing due to the covid-19 pandemic two years ago. Friday shodaqoh activities is one of the routine activities once a week in formal institutions. The purpose of this study is to analyze grow caring attitudes for students in formal institutions. A descriptive qualitative method is used in this study, which is directed at knowing the analysis of Friday shodaqoh in fostering students' social awareness attitudes. As for the meeting technique conducted by researchers through questionnaires and interviews, researchers then analyzed the results of questionnaires and interviews. Then after the data is collected, the data is tested for validity through triangulation of sources and techniques. The results showed that the activities of Shodaqoh Friday become the bridge for students in school in the growth of developing social awareness attitudes. Forms of social care attitudes include attitudes of devotion, perspectives to help each other, kindship attitudes, loyal attitudes, caring attitudes, democratic attitudes, attitudes of cooperation, disciplinary attitudes, attitudes of tolerance, and empathy. This study implies that it can be used as input for the government, stakeholders, leaders, and teachers in implementing Friday shodaqoh activities so that the quality of education is better by prioritizing the success of student outcomes. Implementing Friday shodaqoh activities built in formal institutions is expected to finish the institution's success in printing generations with a social awareness attitude.
Improving Scientific Literacy of Elementary School Students through Problem-Based Learning Model with Balinese Local Wisdom
Authors: Dina Restiani Ni Luh , Margunayasa I Gede , Arie Paramita Made Vina
Published: July 2024

Students' scientific literacy in elementary school is currently low. This is due to the implementation of the learning process that was not in accordance with the purpose of science learning and the implementation of learning still tends to be teacher-centered. Students have not been able to use their science knowledge to solve the problems that related to daily life. The purpose of this research was to analyze the effect of problem-based learning model with Balinese local wisdom on students' scientific literacy. The type of this research was quasi-experimental research. The population of this research were fifth grade of elementary school students. The research sample was selected by using random sampling with a total sample size of 55 students. Data were collected by test method. The instrument that used to collect data was scientific literacy test. The steps of data analysis were data description, prerequisite analysis test, and hypothesis testing. The study result showed significant differences in students' scientific literacy between groups of students who were taught with problem-based learning model with Balinese local wisdom and conventional learning model. Scientific literacy in students who learn with problem-based learning model with Balinese local wisdom are higher than students who learn with conventional learning model. This research implies that problem-based learning model with Balinese local wisdom can be used by teacher in learning to improve scientific literacy in students.
Elementary School Teacher Problems in Facing the Independent Curriculum as Seen from Driving Schools
Authors: Ni Made Wedhani Yulia Putri  , Putu Nanci Riastini
Published: July 2024

An independent curriculum is a curriculum that is developed as a more flexible curriculum, focuses on essential material, and is one of the curriculum concepts that demands student independence. The implementation of the independent curriculum is, of course, related to teachers at school; the role of teachers is very much needed in implementing the independent curriculum when learning takes place. This research aims to analyze the problems experienced by elementary school teachers in dealing with the independent curriculum in driving schools. The type of research carried out is descriptive research. The research subjects were class I and IV teachers at the driving school, totalling 26 teachers. Data collection used the Likert scale questionnaire method. Data analysis uses percentages. The findings of this research show that 3 aspects could be improved for driving school teachers in facing the independent curriculum, namely developing overall learning outcomes, learning through projects, and developing student character. Factors that cause problems for school teachers driving curriculum changes are teachers' need for more understanding of the curriculum, lack of socialization process for the new curriculum, lack of teacher awareness, and low teacher motivation. This research can overcome the problems of teachers in dealing with the independent curriculum for elementary school students to improve education implementation throughout Indonesia.
Emibaru: Interactive E-Modules Based on Problem Solving Ability for Fifth Grade Students in Elementary School
Authors: Firdaus Fery Muhamad , Salmawati Vaziana Qatrunnada , Normayani Lenia Dwi
Published: July 2024

Creating meaningful learning is crucial to accommodate students’ problems solving ability development. This research is motivated by the low problem-solving ability of elementary school students in solving mathematical word problems, hence the need for teachers to make an effort in developing teaching materials for students to improve their mathematical problem-solving abilities. This study aims to develop a spatial interactive e-module (Emibaru) and evaluate the problem-solving abilities of 5th-grade students in using the interactive e-module. The quantitative approach and quasi-experimental method with a pretest-post-test control group design were applied in this research. The sampling technique was simple random sampling with 12 students from the experimental group and nine from the control group. Data collection techniques are interviews, observations, and tests. The instruments used were interview sheets, observation sheets, and essay tests. The data analysis technique used the T-test assisted by the SPSS 23 application. The results based on the T-test analysis showed t 2.237 and the value of Sig. (2-tailed) is 0.037 at df 19 < 0.05. It was stated that the spatial interactive e-module (Emibaru) influenced problem-solving mathematical competence in geometric materials (cubes and blocks).
Improving the Concept Understanding of Mixed Fractions Calculation Operations Using the Jigsaw Method Assisted by Trimino Media
Authors: Cahyanti Eliza Dwi , Nurafni
Published: July 2024

This research is to analyze the significant influence of understanding the material concept of calculating mixed fraction operations using the Jigsaw method assisted by Trimino media. This research uses a nonequivalent control group design and quantitative quasi-experimental methodology. Participants in this research were all 50 class IV students from two classes. Simple random sampling was used for the sampling process, and obtained 25 students as a class who were given treatment in the form of the Jigsaw method with trimino media, and 25 students as a class who were given treatment in the form of the conventional method. Pretest and posttest worksheets with essay questions are the testing format used in this research. The test was carried out twice, once before and once after. Meetings were held eight times for this research: once for the pretest, six times for the Jigsaw technique using trimino media, and once for the posttest. The instrumentation of this research consists of tests, observations, and documentation. The t-test, which had previously been tested for homogeneity and normality, was used in the data analysis procedure. The results of the research show that there is a significant influence on students' conceptual understanding in classes that apply the Jigsaw method assisted by Trimino media, with a significance level of 5%. The t-test hypothesis test shows that H0 is rejected and H1 is accepted if t-count (6.211) > t-table (2.011). This shows that the use of the Jigsaw method assisted by Trimino media in solving mathematical problems has a good influence on the knowledge of class IV students in the material of understanding mixed fraction calculation operations.
Edpuzzle-based Interactive Video Media on Basic Dance Movement Material to Improve Student Learning Outcomes
Authors: Ramadani Destia Hera , Nurharini Atip
Published: July 2024

The use of learning media is essential for learning to dance. But teachers still need to use the media to learn to dance. The lack of use of this learning media can affect the students’ learning outcomes, as the study aims to determine. This study aims to assess whether the development of interactive video media based on Edpuzzle, the primary dance movement material in art lessons, can improve student learning outcomes. This research method uses research and development. The model used is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The source of this research data was obtained from observations, interviews, and questionnaires. The results showed that material experts' feasibility level of Edpuzzle-based interactive video media received a value of 81.25% with feasible criteria, and media experts obtained a value of 95% with very achievable criteria. So, the products developed in this study can be used in learning dance at SD Kota Semarang. Based on the results of media trials, it can improve student learning outcomes. The pre-test and post-test learning results of students in small-scale trials have an N-Gain value of 0.78 with high criteria. While in large-scale trials, get an N-Gain value of 0.77 with high criteria. This research implies that interactive video learning media based on Edpuzzle can improve dance students' learning outcomes. Besides, this media also helps students understand the material, making the learning process more effective.
Ethnomathematics-based Fraction Number E-modules for Prospective Elementary School Teachers
Authors: Anriana Rena , Mauluah Luluk , Hastuti Woro Sri , Wibowo Setiawan Edi
Published: July 2024

Fractions are one of the materials that could be clearer to understand for students and prospective MI teacher students. Problems in understanding fractions often arise due to the need for more connection with everyday life. This research aims to develop ethnomathematics-based fractional number e-modules. This research type uses the ADDIE model, which is limited to the development stage. The subjects involved in this study were experts consisting of material experts and media experts, as well as twelve students in second-semester class A as small group test subjects. Data collection in the study was carried out through observation, interviews, and questionnaires with research instruments in the form of module validation sheets, response questionnaires, and test questions. The data obtained were then analyzed using qualitative descriptive and quantitative descriptive analysis. The results obtained from this development research are as follows: (1) the validity of the ethnomathematics-based fractional number e-module was declared valid with the results of the material expert review of 97.93% and the results of the media expert review of 96.66%, (2) the practicality of ethnomathematics-based fractional number e-module based on student responses is declared practical, namely with test results of 90.21% Based on these results, it can be concluded that the ethnomathematics-based fraction number e-module teaching materials developed are valid and practical qualifications.
Podcast-based Teaching Media through the Role-Playing Model to Improve Elementary School Students’ Speaking Skills
Authors: Shinta Ni Kadek Ananda Kumara , Tegeh I Made , Laba I Nyoman
Published: July 2024

This study was motivated by the low speaking skills of students in elementary school, as well as the unoptimal utilization of learning media in learning activities. This development research aims to develop podcast-based teaching media on the speaking skills of grade V students. This development study uses the ADDIE model, which is composed of five stages, namely: (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, and (5) evaluation. This study takes the subject of podcast-based teaching media, while the object of development research is the validity of media content, material content, user response, and media effectiveness. Data collection methods are interviews, observations, and questionnaires. The instruments used to collect data are observation guidelines, rating scale sheets, interview guidelines, sheets and questionnaires. The results showed that, the podcast-based teaching media that has been produced obtained a validity index with high content validity qualifications, the material on the content of the podcast-based teaching media that has been produced obtained a validity index with high content validity qualifications. The level of achievement of student responses to podcast-based teaching media gain very good qualifications. Podcast-based teaching media is effective in improving the speaking skills of grade V elementary school students.
Interactive Multimedia in Shallow Foundation Support Capacity Material
Authors: Arthur Riyan , Septiandini Erna , Renna Nousseva
Published: July 2024

Education needs to be modernized so that it is in line with technological developments, for example, interactive multimedia that can be accessed through digital devices such as computers/laptops. Some of the factors that are problematic in learning are limited learning time in the classroom, difficult materials abstract material, limitations on tools and media as well as low learning motivation. Learning media need to be chosen appropriately in accordance with the objectives and learning materials so that they can be used effectively and efficiently to achieve learning objectives. The purpose of this research is to produce a product in the form of Interactive Multimedia on the material shallow foundation support capacity in the Building Engineering Education Study Program. The method of this research is research and development (R&D) method with the ADDIE model consisting of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The interactive multimedia that was developed got 80.7% with the proper category by material experts and 79.4% with the proper category by media experts. Based on the results of the limited trial, there was an increase in the average value of the pre-test by 54.5 and the post-test by 79.75. The results of validation by material experts and media experts as well as limited trials show that interactive multimedia that has been developed is declared feasible and ready to be implemented in the material shallow foundation support capacity.
A Study Comparative: Cooperative Learning Model and Process Skills
Authors: Kamid Kamid , Sabil Husni , Syafmen Wardi , Azzahra Miftahul Zannah
Published: July 2024

Cooperative Learning Model and Process Skills in the personality of each student are very important to have to maximize the activities and learning outcomes of each student. This study aims to analyze the differences and also the relationship between student process skills and student responses to the jigsaw learning model in mathematics subjects. This research is important so that teachers or educators know the students' process skills and student responses to the jigsaw learning model. The urgency of this research is as a reference for educators in carrying out teaching so that it is more optimal by using the jigsaw learning model to improve students' process skills in mathematics subjects at SDN/MIS. This type of research is quasi-experimental quantitative research by comparing 8 classes using a jigsaw model with material velocity and discharge. The sample in this study was 288 elementary school students, the sampling technique was purposive sampling. This study uses quantitative data analysis with the help of SPSS 25 statistics. Based on the correlation test of student process skills and student responses to the jigsaw model with speed and discharge material, there is a relationship between student process skills and student responses to the jigsaw model with speed and discharge material.
Interest and Science Process Skills in Science Education Based on Gender
Authors: Budiarti Retni Sulistiyoning , Kurniawan Dwi Agus , Perdana Rahmat , Septi Sabila Eka , Rahmi Rahmi
Published: July 2024

The importance of students' interest in learning is learning skills, so research is carried out to assess students' interests and skills in depth based on grade level and gender in a school so that interests and skills can be known in depth based on the indicators tested. There has been no research that examines student interest and science process skills in detail based on grade level and generation in a school. So the autor make this study with purpose to analyze how the interest and science process skills between women and men compare in science subjects and to analyze how the relationship between students' interests and science process skills with science subjects. This study uses a quantitative method with a comparative type. Quantitative research is a field of inquiry that stands alone, is scientific in nature and aims to understand social reality. The instrument in this study used a questionnaire and an observation sheet, namely a student interest questionnaire and an observation sheet for science process skills. Based on the results of hypothesis testing, research testing and data analysis, the conclusion of this study is from the T-test there are differences in the interests of female students and male students in class VII A and VII B. From the results of the T test for students' science process skills there are differences in the interests of female students and male students in grades VII A and VII B. Based on the results of the correlation test between interests and science process skills of grade VII A students there is a relationship between interests and science process skills between female and male students as well as in class VII B. Students' interest and science process skills have a significant influence on curiosity, learning materials and teacher attitudes, student observation and communication.
A Comparative study: Cooperative Learning in Science Learning
Authors: Zurweni Zurweni , Kurniawan Dwi Agus , Triani Elza
Published: July 2024

A suitable learning model is needed in learning science at the junior high school level. Educators need to be able to determine the appropriate learning model for learning activities. Therefore, this study aims to analyze student responses to jigsaw and STAD learning models in SMPN and MTsN and to compare student responses to jigsaw and STAD learning models in science subjects at SMPN and MTsN. This type of research is quasi-experimental quantitative research by comparing 8 classes that use the jigsaw and STAD models in science learning. This research was carried out in 4 schools, namely 2 SMP and 2 MTs with the number of students in each class of 35 students, the number of students being 280 students. In data analysis using SPSS 26. Based on the results of the T-test, namely the value of sig. (2-tailed <0.05) it can be said that there are differences in student responses to the Jigsaw and STAD learning models in science subjects in SMP/MTs.
Aplikasi pedagogiadic berbasis web sebagai sumber belajar masa pandemik covid-19
Authors: Susilana Rudi , Rullyana Gema , Johan Riche Cynthia , Ardiansah Ardiansah
Published: July 2024

Media teknologi informasi yang dapat dengan cepat memberikan informasi tentang istilah-istilah pendidikan membuat masyarakat semakin sulit dalam mempelajari tersebut. Tidak adanya media yang mendukung inilah semakin membuat masyarakat kesulitan untuk mempelajari istilah-istilah dan memperoleh informasi tentang bahasa ilmiah dari istilah secara cepat dan akurat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:  kegunaan dan kemudahan aplikasi pedagogiadic berbasis web sebagai sumber belajar. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode survey eksplanatory. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa prodi perpustakaan dan sains informasi pengguna yang menggunakan aplikasi pedagogiadic berbasis web dengan jumlah 90 orang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket, serta teknik analisis data dengan menggunakan path analysis. Hasil penelitian yang telah dilakukan ada dua hal yang mempengaruhi penggunaan aplikasi pedagogiadic berbasis web sebagai sumber belajar. Kegunaan (perceived usefulness) aplikasi pedagogiadic berbasis web  memberikan manfaat bagi dirinya atau individu untuk menggunakan aplikasi tersebut sebagai sumber belajar. Kemudahan penggunaan (perceived ease of use), aplikasi pedagogiadic berbasis web yang mudah dalam penggunaan memberikan pengaruh kepada individu untuk menggunakan aplikasi tersebut dalam mendukung kegitan belajar mengajar.
Effect of Learning Behavior and Intellectual Intelligence on Student Accounting Understanding
Authors: Sibarani Blasius Erik , Rianto
Published: July 2024

Vocational High School students are expected to have the capability to deepen or focus on one field, for example accounting. But in reality students' understanding of accounting is still low, they do not understand the material in the ongoing learning process. That it becomes one of the basic factors that make students unable to take part in learning well. This study aims to analyse the effect of students' intellectual intelligence, and students' learning behavior on accounting understanding. This research uses quantitative research. Primary data is used to obtain basic data with a survey method distributing questionnaires to respondents. The population in this study was 145 people and the sampling in this study used random sampling technique so that the results obtained were 105 students. Classical assumption test used is normality test, multicollinearity test, heteroscedasticity test. Intellectual intelligence is measured by problem solving ability, figure ability, verbal ability and numerical ability. Learning behavior is measured by reading books, attending lessons, studying at home and preparing for exams. For accounting understanding, it is measured by eight concept statements regarding tax accounting, financial accounting, institutional accounting and myob. Based on data processing, the results shows learning behavior has a positive and significant effect on accounting understanding, intellectual intelligence has a positive and significant effect on accounting understanding, and simultaneously intellectual intelligence and learning behavior have a positive and significant effect on accounting understanding.
Investigating the 5P Model (Presage, Perception, Process, Pedagogy, Product) in Accounting Learning Process at Higher Education
Authors: Susilowati Nurdian , Latifah Lyna , Tusyanah Tusyanah
Published: July 2024

Accounting learning needs to respond to current work needs that prioritize digital skills. But there are still many accounting students who do not fully understand about basic lessons in accounting. It was influenced by several factors. Therefore this study aims to analyse the relationship between gender, student perceptions of accounting learning, learning approaches, use of e-learning, and accounting learning outcome. This study use quantitative research with a correlational approach. The samples were 266 accounting students in the first year. The questionnaires were distributed online using the Google Forms platform. The independent t-test was used to allow researchers to test the hypothesis of comparing male and female students perceptions. Regression analysis is used to determine the relationship between variables. Based on the results, it was found that gender differences did not have a significant effect on student perceptions but showed a relationship between student perceptions, learning approaches, use of e-learning, and accounting learning outcomes. The use of a deep approach in learning will increase the role of e-learning, especially on the complexity of the material provided. In contrast, the ease of using e-learning can affect the understanding of accounting. The findings of this study provide the view that universities in Indonesia need to continue to develop the application of e-learning provided as learning media in pedagogical activities. This research has implications for accounting educators to design and implement educational programs that attract students to study accounting courses and develop their accounting skills.
Pengembangan Multimedia Animasi Powtoon Berbasis Konstruktivis Pada Materi Pecahan Sederhana di Kelas IV SD
Authors: Nabila Azzahra Salma , Amir Mohammad Faizal
Published: July 2024

Penelitian ini memiliki tujuan guna mengembangkan multimedia animasi Powtoon berbasis konstruktivis sebagai media belajar pada mata pelajaran matematika di kelas IV materi pecahan sederhana. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan atau R&D (Research and Development) dengan model yang dipilih adalah 4-D (Define, Design, Development, dan Disseminate). Pada penelitian ini, menggunakan subjek penelitian siswa kelas IV di SDN Salen dengan jumlah siswa 12 orang. Analisis data yang digunakan berupa analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes (pretest dan posttest), angket validasi (validasi ahli media, validasi ahli materi, respon guru, dan respon siswa), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia animasi powtoon dinyatakan sangat layak atau valid, dengan skor yang didapatkan dari ahli materi sebesar 95% dan ahli media sebesar 85%. Dalam penggunaannya, multimedia animasi powtoon mendapatkan respon yang sangat baik dari guru dan siswa dengan perolehan skor pada uji kepraktisan respon guru sebesar 93,75% yang dinyatakan sangat praktis. Hasil untuk respon siswa didapati skor sebesar 91% yang dapat dikatakan multimedia animasi powtoon menarik bagi siswa. Hal ini tentu berdampak pada pemahaman siswa dalam materi pecahan sederhana dengan nilai rata-rata pretest 83,3 dan posttest 90,5. Sehingga multimedia powtoon dapat membantu siswa dalam belajar matematika di sekolah dasar.