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Oficinas de geociências como estratégia de Educação Ambiental em escolas da rede municipal de São Carlos (SP)
Authors: Soares Raimunda Gomes Silva , Tão Nícolas Guerra Rodrigues , Faustino Alexandre da Silva , Ferreira Marcilene Dantas
Published: July 2019

A compreensão dos processos naturais e da sua relação com o mundo moderno é condição fundamental para a conscientização e o desenvolvimento das práticas de sustentabilidade. Este trabalho visa aplicar os conhecimentos das geociências no desenvolvimento de práticas de educação ambiental através de oficinas teórico-práticas para alunos e professores em escolas na rede pública da cidade de São Carlos – São Paulo. Nas oficinas, questões ambientais são exploradas ao longo de conceitualizações expositivas e atividades práticas. Até o momento foram realizadas duas oficinas sobre minerais e rochas além de uma oficina sobre solos. Os resultados indicam uma dificuldade de assimilação dos conceitos, mas a maioria dos alunos pode entender as problemáticas apresentadas e sugeriu práticas mais sustentáveis para o seu cotidiano.
Educação Ambiental ao ar livre: intervenções em esportes na natureza
Authors: Cavasini Rodrigo , Petersen Ricardo Demétrio de Souza , Jacometti Lucio de Albuquerque , Breyer Rafael Falcão
Published: July 2019

Este trabalho relata as experiências de intervenções de educação ambiental ao ar livre realizadas pelo Projeto PST/Navegar da Escola de Educação Física (ESEF) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Tais propostas educacionais focam em práticas de mínimo impacto ambiental em esportes na natureza, baseadas em Princípios de Não Deixar Rastros (Leave no Trace Principles), e em intervenções de educação ambiental realizadas no contexto de atividades na natureza, que se centram em intervenções educacionais sobre, no e para o meio ambiente. Durante os dez anos de existência desse Projeto, as experiências de educação ambiental ao ar livre têm sido constantemente avaliadas e aprimoradas.
O currículo Verde: uma discussão sobre a inserção do meio ambiente nas grades curriculares dos cursos de Graduação das Instituições Públicas de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro.
Authors: Souza Vanessa Marcondes de , Araujo Joel
Published: July 2019

Este artigo tem como objetivo discutir a forma como os conteúdos sobre a questão ambiental estão inseridos nos currículos dos cursos de graduação voltados para a área ambiental, ministrados nas Instituições Públicas de Ensino Superior (IES) do Estado do Rio de Janeiro. A metodologia utilizada foi a análise documental e entrevistas com os coordenadores de cursos. A percepção do meio ambiente predominante nesses cursos é naturalista e/ou antropocêntrica. A maioria das disciplinas dos currículos dos cursos possui enfoque técnico e naturalista. Quase não se percebe disciplinas voltadas para a área social. Os debates e discussões sobre a conjuntura dos cursos quase não acontecem e quando estes acontecem se dão sempre entre profissionais das mesmas áreas de atuação. Dessa forma, a educação ambiental se apresenta de forma acrítica.
Horta pedagógica: instrumento para disseminação da Educação Ambiental na Clínica Pedagógica Professor Heitor Carrilho em Natal (RN)
Authors: Cerejeira Jackeline Lima , Guerreiro Thiago Gomes
Published: July 2019

Este estudo elucida a construção de conceitos e valores referentes ao meio ambiente e à inclusão social, através da construção de uma horta pedagógica com alunos portadores, ou não, de alguma patologia clínica. O estudo aconteceu na Clínica Pedagógica Professor Heitor Carrilho em Natal/RN, onde a participação dos alunos, professores e funcionários foi imprescindível para a realização do projeto. No total, 10 alunos-pacientes foram sondados, analisando o nível de cognição sobre horticultura, Educação Ambiental e inclusão social, antes e depois da implantação da horta. Como resultado, observou-se um positivo comprometimento por parte dos discentes, contudo, em relação aos valores ambientais, nota-se que a questão ambiental ainda deve ser melhor trabalhada para que se atinja um nível de excelência.
A contribuição dos catadores de lixo para a formação de uma Educação Ambiental no semi-árido nordestino do Brasil.
Authors: Oliveira Luan Gomes dos Santos de , Toscano Geovânia da Silva , Camacho Ramiro Gustavo Valera , Góis Gilcélia Batista de
Published: July 2019

Nosso estudo tem como referência a Associação Comunitária Reciclando para a Vida (ACREVI), situada na cidade de Mossoró/RN, no Bairro Nova Vida. Analisa-se quais as concepções de Educação Ambiental dos associados da ACREVI no ano de 2009. Como procedimentos metodológicos realizamos revisão, pesquisa de campo que teve como instrumentos as seis entrevistas semiestruturadas e a observação in lócus. Identificamos que para os sujeitos entrevistados a Educação Ambiental é reconhecida como uma ferramenta que é desenvolvida através da coleta seletiva e da realização de palestras nas empresas acerca do tratamento do lixo, como também pelo teatro. Trata-se de uma investigação realizada no final da Graduação em Serviço Social na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (UERN) concluída em 2009.
Concepções de meio ambiente entre estudantes de licenciatura em ciências biológicas
Authors: Cardoso Fernanda de Almeida , Frenedozo Rita de Cássia , Araújo Mauro Sérgio Teixeira de
Published: July 2019

Visando analisar as concepções de Meio Ambiente (MA) dos estudantes do 1º e 3º anos do curso de licenciatura de Biologia em uma instituição de ensino particular foi aplicado um questionário para comparar o conhecimento prévio e adquirido sobre o tema. As concepções foram classificadas e mostram que entre alunos ingressantes predomina uma visão romântica do MA e que ela é alterada no decorrer do curso. Houve mudança na concepção socioambiental, sugerindo que os formandos desenvolvem maior consciência de que fazem parte do MA e se sentem responsáveis pela sua degradação, possivelmente pela sua maior maturidade e experiência social e acadêmica. A percepção reducionista permaneceu semelhante entre ingressantes e formandos, sinalizando que ainda acreditam que o MA se refere apenas à fauna e flora, fatores bióticos e abióticos e se excluem como seres pertencentes à natureza. Outros resultados sugerem que a Educação Ambiental não é realizada de maneira interdisciplinar, sendo considerados apenas temas biológicos, apontando para a necessidade de serem buscados outros encaminhamentos metodológicos no processo formativo dos estudantes.
Análise da percepção de atores envolvidos em programa de Educação Ambiental aplicado na implantação de cisternas rurais
Authors: Santos Jackeline Lisboa Araújo , Dias Sandra Maria Furiam
Published: July 2019

Objetivou-se com este trabalho analisar a percepção de atores envolvidos no programa de educação ambiental desenvolvido na implantação de cisternas rurais. Através de uma abordagem qualitativa, foram realizadas entrevistas com vinte representantes de famílias beneficiadas com a cisterna, dois multiplicadores técnicos e dois instrutores do programa. Realizaram-se também observações sistematizadas e análise documental. O processo educativo desenvolvido visa à socialização de conhecimento baseado na conscientização, mudança de comportamento e participação, obtendo resultados significativos em termos de empoderamento dos sujeitos.
Dilemas da dimensão ambiental nos assentamentos rurais: percepção e práticas ambientais
Authors: Lopes Mario Marcos , Silva Adriana Maria Risso Caires , Teixeira Denilson , Ribeiro Maria Lúcia
Published: July 2019

Esse trabalho tem como proposta geral a análise da percepção e práticas ambientais do assentamento Bela Vista do Chibarro (Araraquara/SP): legislação incidente, uso e ocupação do solo e percepção ambiental do assentado e do corpo técnico. Para a obtenção dos dados utilizou-se pesquisa bibliográfica, documental e imagens de satélite, classificadas e exportadas para um Sistema de Informações Geográficas, além de aplicação questionário semi-estruturado com 13 famílias do assentamento e 1 técnico do INCRA em Araraquara. A pesquisa apontou que os assentados possuem a percepção de que o meio ambiente precisa ser preservado para garantir a biodiversidade e sua renovação, mas essa percepção não é oriunda do conhecimento da legislação ambiental: ela é formada da prática da lida diária ou da tradição de práticas conservacionistas.
Industrialização e Educação Ambiental escolar: um estudo sobre as demandas, práticas e expectativas de professores da rede pública de ensino do município de Três Rios (RJ)
Authors: Ambivero Monica Cardoso , Lopes Alexandre Ferreira , Loureiro Carlos Frederico Bernardo
Published: July 2019

Este trabalho objetiva analisar se os impactos da industrialização são percebidos pelos professores e o que tem sido feito nas escolas da rede pública municipal de Três Rios/RJ em relação à questão ambiental. Para tanto, foi feita uma pesquisa que envolveu 71 professores de 30 escolas. Os impactos identificados foram: ao ambiente natural; aumento demográfico; ausência de saneamento básico e de tratamento de resíduos e efluentes. A partir de ações voltadas para as práticas cotidianas, descontextualizadas dos efeitos da industrialização, a maioria dos docentes apontou para a necessidade de formação permanente. Desta forma, percebe-se a necessidade de políticas públicas mais efetivas e eficazes, que contemplem a complexidade local, sob o enfoque da justiça ambiental.
tipologias biofílicas na percepção sobre a caça em uma comunidade rural do recôncavo da Bahia: subsídios à Educação Ambiental para conservação da biodiversidade
Authors: Mamédio dos Santos Divaney , Da Cunha Teixeira Marcos , Delgado Mendez Jesus Manuel , Da Silva Pugas Adevan
Published: July 2019

Investigamos as tipologias biofílicas em uma comunidade rural da Região do Recôncavo da Bahia. Os resultados permitem afirmar que, embora ainda presente na comunidade, a caça não é uma atividade crucial para a sobrevivência dos moradores. Registramos a presença de 4 das 9 tipologias biofílicas propostas na literatura, com destaque para o humanismo. Enxergamos a comunidade como um campo fértil para os trabalhos de educação ambiental transformadora tendo as tipologias biofílicas registradas neste estudo como ponto de partida, pois, qualquer tentativa nesse sentido, deverá respeitar os conhecimentos e valores culturais construídos pela comunidade.
Educação Ambiental em Pau dos Ferros (RN): em foco a Escola Municipal Professor Severino Bezerra
Authors: Sousa Maria Leidiana Lira de , Fernandes Argeu Cavalcante
Published: July 2019

Esta pesquisa refere-se a um estudo de caso, com observação participante, e teve como objetivo diagnosticar a situação da Educação Ambiental na Escola Municipal Severino Bezerra, no município de Pau dos Ferros-RN. Deteve-se ao acompanhamento das turmas de 8° e 9° anos, com o intuito de mostrar como a escola inclui a questão ambiental no cotidiano e em sua grade curricular. Com esta pesquisa, averiguamos que a instituição escolar tem se esforçado para que a Educação Ambiental perpasse por todas as áreas de ensino, embora encontre alguns desafios para sua efetivação. Um exemplo disso é o fato de apenas as disciplinas de Ciências e Geografia inserirem a temática em seus planos de aula, e darem continuidade ao estudo das questões ambientais no decorrer do ano letivo. Através da interpretação dos resultados da pesquisa, pretendemos incitar a discussão sobre a Educação Ambiental nas séries finais do ensino fundamental, viabilizando sua inclusão como eixo temático às demais áreas de ensino.
áreas verdes urbanas de Juiz de Fora (MG): conservação através de usuários?
Authors: Conde Bruno Esteves , Souza Gabriel Hiotti Lino de , Martins Andrea Esteves , Siqueira Aline Moreira de , Fonseca Amanda Surerus
Published: July 2019

O objetivo do presente estudo foi avaliar através de entrevistas realizadas com os usuários das principais áreas verdes da cidade de Juiz de Fora, MG, se estes contribuem para conservação e se tomam atitudes relacionadas a conservação e proteção das referidas áreas. Para tal utilizou-se da aplicação de formulários semiestruturados. Desta forma constatou-se que os mencionados usuários se interessam em zelar pelas áreas verdes destes espaços, mas não detém informações necessárias para conserva-los. Além disso, estes usuários não estão satisfeitos com a manutenção dada pela administração destas áreas. Sugere-se para a administração pública, o desenvolvimento de projetos de educação ambiental, a inserção de agentes de fiscalização e de informação sobre conservação e a promoção de eventos locais como palestras e outros.
A potencialidade do método vivências na natureza para a Educação Ambiental
Authors: Assis Patrícia Angela Grisa de , Mazzarino Jane Márcia
Published: July 2019

O objetivo do estudo foi investigar a potencialidade do método Vivências na Natureza, de Joseph Cornell, para processos de Educação Ambiental. O estudo delimitou-se à Escola Estadual Barão de Parima, de Boa Vista, Roraima. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com levantamento bibliográfico e pesquisa de campo, a qual incluiu questionários e entrevistas semiestruturadas e o desenvolvimento de atividades vivenciadas, visando a um contato mais próximo com a natureza. Concluiu-se que o método proporcionou envolvimento e sensibilização dos alunos, fortalecendo e ressignificando suas relações com a natureza e com o grupo, portanto as vivências potencializaram o processo de Educação Ambiental.
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência: reflexões sobre as ações da linha de ação Educação Ambiental
Authors: Silva Silvana do Nascimento , Loureiro Carlos Frederico Bernardo
Published: July 2019

No presente artigo faz-se um relato de experiência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (Pibid), desenvolvido na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, que tem por objetivo proporcionar aos sujeitos envolvidos o desenvolvimento de ações colaborativas no exercício da prática pedagógica. Na formação inicial e continuada de professores, na linha de ação Educação ambiental, problematizam-se aspectos socioambientais que coexistem nas comunidades escolar e externa, elaborando-se ações educativas pautadas no envolvimento colaborativo e participativo. Dentre outras, são descritas no texto: rodas de estudos, estudos do meio, encontros na escola, diários de campo e elaboração de materiais didáticos, indicando os resultados alcançados.

Palavras-chave: Educação ambiental. Pibid. Formação de professores.
Desenvolvimento com sustentabilidade: estimulando a percepção socioambiental
Authors: Oliveira Fábio Ribeiro de
Published: July 2019

A propagação e a apropriação dos ideais de sustentabilidade vêm passando por distintas abordagens, requerendo que a sociedade crie formas de incluí-las nos seus ideais de vida, considerando o meio em que vive e as respectivas relações. Este trabalho busca abordar a necessidade do ser humano incorporar a percepção de agente transformador do meio ao modelo de desenvolvimento idealizado. Os aspectos metodológicos incluem uma forma teórico-reflexiva em torno da interface dos eixos sociedade, indústria e meio ambiente, dentro da interdisciplinaridade que o assunto se propõe. Este conceito de interação vai ao encontro à necessidade de formas educacionais que estimulem pensamentos proativos, compartilhados e sistêmicos.
Vivência de atividades práticas e lúdicas na Educação Ambiental de crianças de 4-5 anos: o despertar da consciência ecológica e estímulo á motivação profissional e interação aluno-professor
Authors: Moura Jaqueline Senna Targueta de , Cribb Sandra Lucia de Souza Pinto , Jeovanio-Silva André Luiz
Published: July 2019

Trata-se de um estudo de Educação Ambiental com crianças e docentes em uma escola na cidade de Eng Paulo de Frontin - RJ. O objetivo foi discutir a importância de atividades práticas e lúdicas na educação ambiental de crianças de 4-5 anos e seus reflexos na relação professor-aluno e na motivação docente. Baseados em pesquisa-ação, estudo de campo e participante, nossos resultados demonstram a influência positiva de atividades lúdicas e práticas para o despertar da consciência ecológica das crianças e descrevem nossa metodologia dinâmica e lúdica como estímulo à motivação e satisfação docente. Sugerimos a experimentação e absorção de métodos lúdicos ao invés do modelo atual estático, tradicional e pontual de educação ambiental.
Educação Ambiental: compreender o contexto socioambiental
Authors: Puhl Mário José
Published: July 2019

O artigo apresenta uma perspectiva teórica que fundamenta, contribui na realização dos princípios, das diretrizes e dos objetivos estabelecidos e das políticas afetas à Educação Ambiental. Reflete esta práxis educativa na condição de ação interpretativa e via compreensiva das relações ambientais, realizada pela linguagem, configurando um ensaio teórico, a partir da análise documental e pesquisa bibliográfica. Nesta perspectiva a Educação Ambiental, o sujeito e os sentidos do meio ambiente se constituem mutuamente, numa relação dialógica da interpretação, compreensão e construção de mundo comum. Ela ocorre em um ambiente socioambiental e histórico realizado pelos humanos, na sua condição humana finita.
A inclusão da Educação Ambiental nos conteúdos curriculares do ensino superior sul-mato-grossense: cenários e perspectivas
Authors: Jesus Djanires Lageano Neto de , Silva Roberta de Arruda Braga
Published: July 2019

A Educação Ambiental de modo geral trata de assuntos que visa construir uma cidadania voltada a pensamentos sustentáveis. O objetivo deste estudo é de analisar se os cursos superiores de Arquitetura & Urbanismo, de Geografia e de Turismo ofertados nas Instituições de Ensino Superior (IES) de Mato Grosso do Sul estão contemplando em seus currículos a Educação Ambiental de modo transversal, contínuo e permanente. A metodologia foi baseada no método indireto buscando referenciais teóricos sobre o tema bem como a documentação disponível no site do Ministério da Educação e nos sites das IES do estado de Mato Grosso do Sul. Os resultados parciais apontam pouca transversalidade nos conteúdos sobre questões ambientais abordados pelos cursos superiores analisados no Estado, o que pode oportunizar uma visão restrita dos futuros egressos quando estiverem demonstrando suas competências e habilidades profissionais.
Influência da Rede PEA-UNESCO na implantação de programas de educação para sustentabilidade em escolas parceiras
Authors: Marun Carla Szazi , Conti Diego de Melo , Fostinone-Netto Luiz , Ghobril Carlos Nabil , Romboli Silton Marcell
Published: July 2019

A educação para a sustentabilidade é uma das soluções para a transformação do planeta e da sociedade. Este artigo trata da análise do “Programa de Escolas Associadas” (PEA) das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e analisa a sua influência para a educação para a sustentabilidade. Esta rede tem como propósito fomentar os valores e os princípios de sustentabilidade na educação em todos os Estados membros da ONU. Para a construção deste trabalho foi realizada uma pesquisa qualitativa, com base em uma literatura, pesquisa documental, entrevistas com atores-chave, resultando na construção de dois estudos comparados baseados em escolas de educação básica da rede pública e particular associadas à Rede PEA localizadas no Estado de São Paulo – Brasil.
Gestão de resíduos e utilização de jogo eletrônico para a Educação Ambiental
Authors: Raio Cibele Bender
Published: July 2019

A gestão dos resíduos da ETEC Augusto Tortolero Araújo foi realizada pelos alunos do 1o ano do Ensino Médio. Um questionário diagnosticou o conhecimento e as ações dos alunos quanto à separação dos resíduos. As lixeiras da escola foram identificadas como “reciclável”, “orgânico” e “rejeito” e outras foram instaladas em locais estratégicos. O material reciclável coletado foi destinado à cooperativa local. Também, foi disponibilizada uma urna para coleta de resíduo perigoso. Por fim, os alunos desenvolveram um jogo virtual, uma ferramenta de conscientização ambiental propagado à comunidade escolar de todo o município. A gestão foi apoiada pelos alunos e servidores e a prática “Utilização de Games para práticas de educação ambiental” foi uma das vencedoras do prêmio “Respostas para o Amanhã”, da Samsung.
Centros de Visitação e Educação Ambiental em escolas de Campo Grande (MS)
Authors: Brites Ana Caroline Queiroz , Tartarotti Ester
Published: July 2019

Estudamos as visitações de escolas da educação básica da cidade de Campo Grande a espaços educativos não formais institucionalizados; destacando o tema educação ambiental (EA). Verificamos que os professores de escolas públicas interessados pela utilização desses ambientes nos processos de ensino e aprendizagem preferem espaços institucionalizados. Os dados foram coletados por meio de instrumentos de pesquisa e coleta de dados aplicados nos próprios centros de visitação e aos professores da rede pública. Observamos indícios de superficialidade nos conteúdos de EA abordados nas escolas. Identificamos os fatores falta de tempo suficiente proporcionado pela grade curricular e transporte como principais entraves às visitações de alunos.
O protagonismo juvenil na conservação da Área de Proteção Ambiental Costa dos Corais
Authors: Santana Gildo Rafael de Almeida , Santos José Ulisses dos
Published: July 2019

Com o objetivo de favorecer o desenvolvimento dos jovens, nas dimensões social, política e ambiental, foi iniciado em julho de 2013 o Projeto Jovens Protagonistas da Costa dos Corais. A metodologia que norteia as atividades é dialógica: busca a interação teoria-práxis. É fundamentado na perspectiva da educação ambiental crítica, popular e emancipatória. O projeto realiza encontros quinzenais com a participação de 27 jovens e possibilitou entre 2013 e 2014, a participação destes em 2 encontros do Fórum Socioambiental da Costa dos Corais, nas Conferências Regional, Estadual e Nacional de Meio Ambiente, em 5 reuniões do Conselho da Área de Proteção Ambiental Costa dos Corais, na execução de dois projetos de extensão do Instituto Federal de Alagoas.
Educação Ambiental nas escolas públicas: um estudo sobre a rede municipal de ensino de Teresópolis (RJ)
Authors: Magalhães Luciano Coelho de
Published: July 2019

Este artigo busca comunicar uma pesquisa de mestrado que abordou a inserção da Educação Ambiental (EA) na rede pública municipal de ensino de Teresópolis (RJ). A partir da aplicação de um questionário, foi possível não só diagnosticar a presença da EA nas escolas, mas suas ações educativas ambientais. Os principais resultados desta investigação, interpretados a partir da vertente crítica da EA brasileira, revelaram que o direito à EA, dever do poder público, é em Teresópolis um privilégio de poucos. Sobre a EA que se faz naquela rede, identificamos o predomínio de práticas inspiradas nas concepções conservadora e pragmática da EA no Brasil e, portanto, alheias a urgente transformação da realidade socioambiental local.
Mapeando A TI Verde em empresas de cidades da fronteira com o Uruguai
Authors: Sampaio Franco Vieira , Magalhães Joseni Cristiane de Oliveira Barboza
Published: July 2019

Este artigo apresenta o resultado de pesquisa sobre a Tecnologia da Informação (TI) Verde em empresas de Sant'Ana do Livramento e Quaraí, localizadas no Rio Grande do Sul que fazem fronteira com o Uruguai, tendo por objetivo coletar dados relativos aos setores privados de TI e investigar informações a respeito das ações de TI verde realizada e pensada pelas organizações envolvidas. Tem caráter exploratório, descritivo e indutivo, foi desenvolvida em forma de uma pesquisa de campo que propiciou melhor forma de entendimento sobre a TI Verde nas instituições privadas. O levantamento dos dados foi realizado através de questionário aplicado aos proprietários ou setor de TI das empresas.
A Educação Ambiental nas escolas da Serra da Jiboia (BA): possibilidades de contribuições com o projeto de educação do campo
Authors: Santos Lilian Souza , Teixeira Marcos
Published: July 2019

Avaliamos a oferta da educação ambiental (EA) nas escolas localizadas nas zonas rurais de dois municípios da Região da Serra da Jiboia-BA. Aplicamos um questionário misto para 45 professores de 11 escolas, participamos de reuniões de planejamento, visitamos as escolas para observações do cotidiano e realizamos entrevistas abertas com os professores. Todos os professores afirmaram trabalhar a EA inserida nas disciplinas e em projetos sendo que a principal concepção de EA observada foi a naturalista/comportamental. A deficiência de formação básica dos professores associada à ausência de uma formação para a compreensão dos princípios e objetivos da EA e da Educação do Campo, se apresenta como um problema a ser superado pela sociedade local. Tal realidade compromete o desenvolvimento de uma educação contextualizada com as especificidades do camponês e da biodiversidade da Região da Serra da Jiboia, onde a relação homem-natureza já sente os efeitos degradantes do modelo hegemônico de desenvolvimento econômico.
A prática pedagógica do ensino de Educação Ambiental nas escolas públicas urbanas de Araguatins (TO)
Authors: Silva Thiago de Loiola Araujo e
Published: July 2019

O Presente trabalho analisa a prática pedagógica da Educação Ambiental no município de Araguatins, extremo norte do Estado do Tocantins. A pesquisa objetivou discutir a aplicação da Educação Ambiental na rede escolar municipal e estadual e também como a comunidade escolar busca incentivar as pessoas a se interessarem pelos problemas ambientais, políticos e socioculturais, não somente sensibilizando, mas modificando atitudes e proporcionando novos conhecimentos e critérios tendo este como um grande objetivo da educação, tal como se declara nos PCN’s. A Educação Ambiental constitui numa forma abrangente de Educação, que se propõe atingir todos os cidadãos, através de um processo pedagógico participativo permanente que procura despertar no educando uma consciência crítica sobre a problemática ambiental, compreendendo-se como crítica a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais. O tema é abrangente e pode ser trabalhado com facilidade na interdisciplinaridade escolar. De natureza exploratório-descritiva, este estudo foi estruturado a partir de uma abordagem quantitativa de dados coletados através da aplicação de questionários à 100 professores das 11 escolas do perímetro urbano de Araguatins. Os dados obtidos permitiram uma análise sobre o grau de conhecimento acerca da Educação Ambiental e sua aplicabilidade nas escolas. Os resultados obtidos demonstraram um alto nível conhecimento dos entrevistados, entretanto, reflete também o grande problema da Educação Ambiental nas escolas brasileiras: a ausência de conhecimento especifico sobre o tema e a falta de apoio das escolas, seja estrutural ou na capacitação dos professores. Os quesitos que se destacaram recaem sobre a aplicabilidade da Educação Ambiental dentro da sala de aula onde 56% dos professores afirmaram que só entram no assunto uma vez por semana. Também se destacaram a falta de programas dentro das instituições, onde 42% dos professores não tem conhecimento, 18% não conhecem a inter-relação da Educação Ambiental com as disciplinas ministradas.
Educação Ambiental no Ensino Médio do município de Garanhuns (PE): saberes e práticas docentes
Authors: Ferreira Aan Cristina da Silva , Tessmann Marcelo Simões , Tessmann Cristiane
Published: July 2019

A relação entre meio ambiente e educação assume um papel cada vez mais desafiado. O objetivo deste trabalho foi conhecer as ações de Educação Ambiental desenvolvidas pelos professores do Ensino Médio de Garanhuns (PE). Foi realizado aplicação de questionários para coletar os dados da pesquisa. Os resultados mostraram que os professores possuem sólidos conhecimentos acerca da temática ambiental. Também pode-se observar que a maioria das escolas não tem um projeto de Educação Ambiental, trabalhando a temática de forma isolada em algumas disciplinas e utilizando como prática didática, principalmente, a leitura e interpretação de textos. A principal dificuldade em desenvolver projetos interdisciplinares foi o reduzido tempo de convívio entre os professores.
A inserção dos catadores como empecilho para aquisição de metas no Plano de Gestão dos Resíduos Sólidos municipais
Authors: Amaral Cisnara Pires , Lopez Diosnel Antonio Rodriguez
Published: July 2019

O trabalho consta de uma revisão bibliográfica onde ocorreu a análise dos Planos de Gerenciamento de Resíduos Sólidos de cinco municípios situados na região centro-oeste do estado do Rio Grande do Sul, atendendo a Lei 12. 305/10 que incentiva a coleta seletiva, a integração dos catadores de materiais recicláveis em cooperativas e a inserção desses munícipes na economia local. Conclui-se que um dos maiores empecilhos para a inclusão de metas favoráveis será a aceitação, organização destes munícipes que trabalham em condições insalubres, necessitando urgentemente de políticas públicas que priorizem e minimizem a exclusão.
Jogo didático como ferramenta para a Educação Ambiental no município de Itapetininga (BA)
Authors: Menezes Isiara Silva , Freitas Stephanio Henning Silva de , Cara Patricia Araujo de Abreu , Couto-Santos Ana Paula Lima do
Published: July 2019

Este estudo propôs uma intervenção ambiental para esclarecer sobre as potencialidades e problemas enfrentados pela mata ciliar do Rio Catolé no município de Itapetinga (BA). A pesquisa foi desenvolvida com 06 turmas do 3º ano do Ensino Médio de uma Unidade de Ensino do município. Métodos: i) aula sobre o conteúdo “Mata ciliar do Rio Catolé: problemas e potencialidades”; ii) aplicação do jogo “Reconquista da Mata Ciliar”; iii) questionários. Verificou-se um aumento no conhecimento após a intervenção ambiental. Este trabalho pode auxiliar: i) Programas de reflorestamento na APP “mata ciliar do Rio Catolé”; ii) Educação Ambiental na Mata Ciliar do Rio Catolé e iii) Projetos políticos pedagógicos que visem conscientizar a respeito dessa temática.
Chuva ácida: uma análise do conhecimento prévio dos alunos do 3º Ano do Ensino Médio no município de Bom Jesus do Itabapoana (RJ) sobre o fenômeno
Authors: Chaves Leverson Ferreira , Nicolite Micaela , Cavichine Roberta Almeida
Published: July 2019

O fenômeno da chuva ácida é um problema ambiental que atinge muitos países do mundo com consequências para a saúde e o patrimônio público. Os Parâmetros Curriculares Nacionais sugerem que o conhecimento da Biologia deva estabelecer a cidadania e o potencial dos estudantes como agentes transformadores da sociedade, além de subsidiar o julgamento sobre o desenvolvimento, os recursos naturais e a intervenção humana no meio ambiente. Os resultados apresentados neste estudo com cento e trinta educandos do 3º ano do Ensino Médio demonstraram que o fenômeno da chuva ácida é pouco compreendido pelos alunos e que as práticas podem ser ótimas ferramentas pedagógicas para elucidar essa questão ambiental.
Estudo de caso: experiência em educação ambiental para profissionais do Sistema Único de Saúde
Authors: Queiroz Marluce Teixeira Andrade , Queiroz Carolina Andrade , Amorim Camila Costa , Leão Mônica Maria Diniz , Queiroz Felipe Andrade
Published: July 2019

Este trabalho apresentou resultados obtidos nas capacitações dos colaboradores especializados em atendimento de grupos terapêuticos em unidades de pronto atendimento do Sistema Único de Saúde, Ipatinga, MG, Brasil. O objetivo desse trabalho foi explicitar para os treinados a relação entre a saúde ambiental e bem-estar social com ênfase no reaproveitamento de materiais não contaminados para minorar o volume ocupado em aterros sanitários. Constatou-se que a dinâmica da capacitação oportunizou ótica diferenciada quanto à importância do status ecológico. Além disso, o reconhecimento quanto à responsabilidade do indivíduo explicitada através da incorporação do reuso na prática individual, tal como, a produção de artefatos.
Aspectos botânicos e ecossistêmicos como subsídio à interpretação ambiental na trilha do Parque Municipal Farroupilha, Oeste do Paraná
Authors: Lisboa Thais de Fátima Balbino , Cielo-Filho Roque , Câmara Carla Daniela , Da Silva Willian Bogler
Published: July 2019

Este estudo teve como objetivo fornecer informações botânicas e ecológicas que subsidiaram a elaboração de um roteiro interpretativo para a trilha do Parque Municipal Farroupilha, localizado na região Oeste do Estado do Paraná, Brasil. Para atender a esse objetivo foi realizado o levantamento de informações fitogeográficas e florísticas da vegetação do Parque; a identificação de 30 elementos arbóreos de destaque presentes na trilha e a compilação de informações sobre as espécies correspondentes, tais como ameaça de extinção, importância econômica, medicinal e alimentar. Foram elaborados textos para confecção de painéis abordando sete temas relacionados aos atributos naturais e interações ecológicas visíveis no Parque.
Percepção ambiental: consciência e atitude em escolas do ensino fundamental do município de Jaboticabal (SP)
Authors: Garcia Filho Baltasar Fernandes , Melo Ismail Barra Nova , Marques Silvio César Moral
Published: July 2019

A relação entre homem e ambiente se manifesta através dos seus sentidos e da sua cultura. A experiência humana é o inicio para compreender o ambiente. Durante um tempo de convivência em um determinado espaço as pessoas tomam conhecimento dos objetos que estão ao entorno e atribuem valores de acordo com suas necessidades e interesses. A percepção ambiental desenvolve uma consciência e no decorrer desse processo novas situações são percebidas. Vários processos perceptivos resultam em atitudes controladas pela cultura. Diante disso, surgem as questões: qual a importância dos rios e das matas para alunos que vivem em espaços diferentes e qual ou quais atitudes são realizadas para melhorar o ambiente onde vivem? Nosso interesse foi identificar como alunos de duas escolas públicas do município de Jaboticabal-SP percebem a interação entre o ambiente rural e urbano e quais ações são feitas frente aos problemas ambientais. O artigo se procedeu pela aplicação de um questionário aos alunos e o referencial teórico concernente ao tema. Os resultados nos mostraram que um grupo de alunos tem percepções diferentes, mesmo que no seu entorno o ambiente natural esteja mais próximo. Prevaleceu em ambos os sexos uma visão superficial do ambiente, onde a natureza é reconhecida pela sua estética. Outro ponto importante foram as respostas relacionadas às atitudes dos alunos, uma vez que a maioria das suas justificativas apontam os resíduos domiciliares o principal problema ambiental.
Compreensões sobre a pretensa Educação Ambiental do Estado sob a crítica da ecologia política: as relações entre a EMATER e uma comunidade de pesca artesanal na década de 1990
Authors: Claro Lisiane Costa , Pereira Vilmar Alves
Published: July 2019

A pesquisa ocorre a partir do estudo de dois projetos responsáveis por algumas práticas incentivadas pelo Estado em um espaço pesqueiro artesanal, junto a Laguna dos Patos no estado do Rio Grande do Sul, Brasil, na década de 90. A Ilha da Torotama (Rio Grande/RS) carrega algumas imagens construídas a partir das intervenções que a EMATER realizou, no período em evidência, ao propor alguns projetos de cunho educativo nesse contexto. Ao utilizar a Análise Documental (LeGoff, 1995), com o auxílio da Ecologia Política, compreende-se que as noções de Educação Ambiental tomadas pelo Estado pautam-se numa racionalidade tecnocêntrica, cientificista, que negligencia os saberes tradicionais das camadas populares.
Formação ambiental de estudantes da área da saúde em instituição de ensino superior
Authors: Freitas-Anceles Janaína de Fátima dos Santos de , Borges Aurélio Ferreira , Aquino Junior José , Branco Maria dos Remédios Freitas Carvalho , Carvalho Andréa Lúcia Almeida de
Published: July 2019

Avaliou-se o processo de formação de estudantes da área da saúde sobre a interface saúde e ambiente. Os dados foram coletados por meio de questionário validado e pesquisa documental junto a estudantes e coordenadores nos cursos de odontologia, medicina, enfermagem, educação física, nutrição e farmácia de uma instituição pública de ensino superior. Os resultados evidenciam que os estudantes não receberam formação ambiental e as grades curriculares de todos os cursos não contemplavam a Educação Ambiental. Considera-se a necessidade de incluir a interface saúde e ambiente nos processos pedagógicos de modo a preparar os futuros profissionais para o enfrentamento desta problemática.
Um Panorama da Pedagogia Histórico-Crítica na formação de educadores ambientais
Authors: Longo Gabriela Rodrigues
Published: July 2019

Dentro de uma sociedade organizada de forma extremamente desigual, a educação ambiental entra como um dos elementos fundamentais para a investida contra a crise ambiental. A crise do ambiente atual exige uma abordagem em que os objetivos se centrem em participação, conhecimentos e consciência, de forma a integrar os conteúdos ao contexto social e histórico. É nesse sentido que a Pedagogia Histórico-Crítica entra para relacionar a práxis pedagógica com as práticas da sociedade, em toda sua história. A evolução do pensamento capitalista, da lógica do acúmulo de capital, e sua relação com as ações que afetam o ambiente, são essenciais no caminho para alcançar o entendimento necessário que a EA procura. Assim, a complexa relação entre sociedade e educação é o que define o cenário da formação dos educadores. É nesse contexto que o presente trabalho, a partir do referencial utilizado, tenciona entender a complexa e essencial relação entre a Pedagogia Histórico-Crítica e a formação de Educadores Ambientais. Educadores, estes, que sejam críticos, no sentido não apenas de educar para ensinar conteúdos, mas também para alterar conceitos e construir concepções.
Água: qual a concepção e atitudes dos estudantes dos cursos técnicos do Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia?
Authors: Pereira Guilherme Pieri , Oliveira Hewerton Enes de , Millezi Alessandra Farias
Published: July 2019

O atendimento à demanda por água de boa qualidade é um dos principais desafios mundiais na atualidade do homem e de toda a biota terrestre. Propostas educativas visando o esclarecimento sobre o uso racional dos recursos hídricos são necessárias. Para elaboração dessas propostas é indispensável obter subsídios acerca do conhecimento e de atitudes dos estudantes em relação à água e seu uso. Tendo em vista a problemática, buscou-se com esse trabalho conhecer a concepção dos estudantes dos cursos Técnicos sobre conceitos relativos à água e também em relação à utilização desse recurso tão importante em nossas vidas.
Percepções sobre o Jardim Botânico do Recife (JBR) entre moradores de seu entorno
Authors: Silva Rayane Emanuela Ferreira , Silva Rafael R.V. , Silva Liliane Rosy , Nascimento Hugo Henrique Costa
Published: July 2019

Os Jardins botânicos vêm cumprindo um importante papel no desenvolvimento científico e cultural da humanidade. Neste artigo, objetivou-se analisar as percepções sobre o Jardim Botânico do Recife (JBR) entre moradores do seu entorno, visando contribuir com as ações de educação ambiental promovidas pela instituição. Foram aplicados questionários e realizadas análises de frequências. A maioria dos respondentes destacaram aspectos negativos sobre o local onde vivem, em virtude da precariedade de serviços públicos. Contudo, ressaltaram a importância do JBR para a proteção florestal e o lazer da comunidade. Conclui-se que as ações de educação ambiental podem fortalecer o sentimento de pertencimento e de responsabilidades mútuas na gestão do JBR.
O jogo didático como instrumento para Educação Ambiental nas séries finais do Ensino Fundamental: proposta para trabalhar os temas Diversidade da Vida nos Ambientes e Diversidade dos Materiais
Authors: Silva Alexandre de Faria
Published: July 2019

O presente artigo aponta a importância do uso de jogos como instrumento para Educação Ambiental na escola, de modo a despertar a consciência ecológica dos alunos, fazendo-os reconhecer a si próprios como parte integrante e responsável para a conservação e preservação do meio ambiente. Após a aplicação de um jogo didático, onde foram trabalhados os temas Diversidade da Vida nos Ambientes e Diversidade dos Materiais, o mesmo foi avaliado por alunos das séries finais do ensino fundamental de uma escola pública estadual. Os resultados indicaram que eles compreenderam e se familiarizaram com questões e problemas ambientais, sendo estimulados a adquirir conhecimentos e adotar novas formas de conduta para proteger e melhorar o meio ambiente.
A importância da sustentabilidade e da Educação Ambiental nas discussões sobre a problemática socioambiental da cidadania nas escolas públicas
Authors: Déjardin Isabelle Pedreira
Published: July 2019

Este artigo objetivou analisar a importância da sustentabilidade, da educação ambiental e do meio ambiente nas discussões sobre a problemática socioambiental da cidadania em escolas públicas. Foram consideradas as práticas de educação ambiental nos contextos escolares bem como uma análise geral dos princípios de cidadania e meio ambiente apresentados nos documentos oficiais. O texto inicia-se com um breve histórico sobre a sustentabilidade e o desenvolvimento sustentável na contemporaneidade. Por meio de pesquisa exploratória e bibliográfica, foram destacados os principais elementos teóricos, metodológicos e epistemológicos que compõem o cenário investigado.
Proposta de programa de Educação Ambiental para gerenciamento dos resíduos sólidos urbanos de São José da Lapa (MG)
Authors: Moreira Isabela Coelho , Galera Isadora Aguilar , Ribeiro Kátia de Oliveira , Lelis Michele
Published: July 2019

Este trabalho apresenta um Programa de Educação Ambiental para o município de São José da Lapa, MG que tem como objetivo a proposição de atividades teórico-práticas que promovam a ação integrada dos setores público, privado e da sociedade civil, visando a melhoria do gerenciamento de resíduos sólidos urbanos do município. São propostas cinco atividades, quais sejam: capacitação para os funcionários da Secretaria do Meio Ambiente, elaboração de um Calendário Ambiental, oficina de reaproveitamento de materiais, oficina de adubação orgânica e construção de horta orgânica, e evento de integração. Tudo isso com a finalidade geral de proporcionar a melhoria da qualidade ambiental e de vida da população de São José da Lapa.
Saber ambiental, complexidade e Educação Ambiental
Authors: Rodrigues José Cláudio Ramos , Nascimento Rosemy da Silva
Published: July 2019

O presente artigo se configura como um ensaio teórico e se propõe a dialogar sobre os temas saber ambiental, complexidade e Educação Ambiental buscando contribuir com educadores ambientais na criação de enfoques integradores de conhecimentos teóricos e práticos que sejam capazes de compreender as causas e as dinâmicas dos processos socioambientais igualmente complexos. Para que as práticas pedagógicas de Educação Ambiental sejam desenvolvidas em conformidade com o que preconizam os seus pressupostos é imprescindível que o educador ambiental se aproprie dos fundamentos teórico-epistemológicos que envolvem o saber ambiental e sua complexidade.
Influência do projeto pedagogia ambiental de Suape nas práticas pedagógicas ambientais de professores das redes públicas de ensino nos municípios de Cabo de Santo Agostinho e Ipojuca (PE)
Authors: Zaponi Jose Roberto Carvalho , Pereira Sonia , Silva Jose Ricardo Barbosa da
Published: July 2019

Este trabalho investigou a influência das atividades pedagógicas de educação ambiental por meio de cursos e oficinas executadas pelo Projeto Pedagogia Ambiental do Complexo Industrial Portuário Governador Eraldo Gueiros – Suape nas práticas didáticas de professores dos municípios do Cabo de Santo Agostinho e Ipojuca em Pernambuco. Obtiveram-se os dados por meio de questionário, sendo tabulados e convertidos em números relativos. Os resultados demonstraram que as atividades educativas influenciaram positivamente 87% dos entrevistados, que incluíram práticas ambientais em sala de aula. Diversos outros pontos apontaram benefícios para as atividades profissionais dos entrevistados.
Relatos de experiências de discentes na disciplina de Educação Ambiental como instrumento em gestão em programa de mestrado acadêmico da Unifal (MG)
Authors: Dantas Cássio Alexandre , Rossi Carla Beatriz Amaral , Spaggiari Cynthia , Godoy Gustavo Andrade , Carvalho José Borges , Gouvea Luis Felipe , Borges Priscila Vilela , Dias Rosiney Aparecida Paula , Soares Rafaela Macedo , Tavares Raíssa , Imperador Adriana maris
Published: July 2019

O presente artigo tem como finalidade relatar experiências de discentes participantes da disciplina Educação Ambiental como Instrumento de Gestão, do curso de Pós-Graduação em Ciência e Engenharia Ambiental da Universidade Federal de Alfenas-MG no segundo semestre do ano de 2014. A disciplina foi cursada por dez alunos de formações distintas e áreas profissionais diversas. A metodologia proposta proporcionou a apresentação de atividades complementares sobre diferentes pontos de vista, com temas referentes a cada área de formação dos discentes e à sua relação com a Educação Ambiental. A avaliação dos discentes foi positiva considerando à eficiência da proposta apresentada na grade curricular da pós-graduação.
Educação patrimonial ambiental na escola do campo: vivências e práticas transformadoras
Authors: Silva Luiz Rocha da , Vilhena da Silva Maria de Fatima
Published: July 2019

O presente trabalho tem como objetivo fazer breves reflexões acerca de vivências e Práticas de Educação Patrimonial Ambiental – EPA enquanto processo educativo e crítico libertador utilizando princípios da pedagogia do diálogo de Paulo Freire, enfocando as dificuldades vivenciadas na educação do campo, em uma comunidade longínqua do ambiente urbano, bem como apresentar resultados de uma pesquisa realizada a partir do projeto “A Educação Patrimonial Ambiental na Prática Pedagógica do Ensino Crítico Transformador”. Os resultados apontaram que o conhecimento crítico dos investigados sobre meio ambiente passou da concepção de local onde se vive e da relação cotidiana do homem natureza, plantas, florestas, animais, e rios, para conhecimentos críticos onde se incute novas práticas e valores na construção da cidadania ambiental.
Fenomenologia e percepção ambiental como objeto de construção à Educação Ambiental
Authors: Moimaz Mirela Ramos , Vestena Carla Luciane Blum
Published: July 2019

A Teoria da Percepção surge como uma das correntes do movimento de renovação, este pensamento se aproxima da psicologia e das formulações fenomenológicas. A fenomenologia e a percepção ambiental colocam o homem e suas interpretações sobre os lugares em evidência, simultaneamente lhes dando sentido, cabendo à compreensão das relações que estes estabelecem com os lugares. Neste contexto o presente artigo procura abordar algumas pressuposições da fenomenologia, tentando fazer uma aproximação entre a percepção ambiental e a educação ambiental, que tem como tarefa vincular informações para a educação. Desta forma a educação ambiental encontra-se entrelaçada com a percepção ambiental, onde o papel da educação é considerar os saberes do sujeito elaborando respostas para novos paradigmas ambientais.
A utilização de vídeo e trilha como instrumentos de educomunicação na APA da UFAM
Authors: Raposo da Câmara João Felipe Omena , De Araújo Lima Vilma Terezinha
Published: July 2019

A presente pesquisa avaliou a eficácia do vídeo educativo e da trilha interpretativa como instrumentos de educomunicação. O pano de fundo dos instrumentos foi a floresta da Universidade Federal do Amazonas. A pesquisa foi aplicada com estudantes da própria Ufam e da Escola Estadual Sólon de Lucena. A comparação dos resultados de questionários aplicados antes e depois das atividades, bem como o comportamento e as reações dos alunos durante a pesquisa indicaram que o vídeo é mais eficaz na fixação dos conteúdos, enquanto, a trilha foi mais eficaz para sensibilizar os estudantes quanto à necessidade de conservação das áreas florestais. Portanto, constatou-se que o ideal é a utilização de ambos instrumentos em conjunto.