bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
inDICEs: a MOOC on Developing Digital Transition Strategies for Cultural Heritage Institutions
Authors: Pireddu Roberta , Truyen Frederik , Taes Sofie , Bocyte Rasa
Published: October 2022

In the Horizon 2020 project inDICEs, a consortium of 14 interdisciplinary partners from research and industry set out to develop an approach on how to understand and measure the impact of digital cultural heritage. Synthesising the results of three years of research, the consortium produced a MOOC on the KULeuvenX edX platform, focused on the development of digital transition strategies for both non-profit business models in heritage institutions as well as broader cultural and creative industries. Built on KU Leuven’s experience in developing MOOCs derived from Horizon research, this particular online course is part of a specific segment of the university’s MOOC offerings targeting primarily a professional audience. It is the third MOOC in a series intended for current and future professionals in the GLAM sector. In this paper, we discuss the choices behind the development of such a MOOC, and the strategic role such MOOCs play in the business model of the university, particularly with regards to micro-credentials. It also highlights the opportunities that networking with industry stakeholders opens for higher education and research organisations, as a not-for-profit valorisation effort.  The MOOC brings insights on data monitoring and trend watching, copyright and digital asset management and development of digital strategies. Most importantly, it positions these topics within the context of new digital value chains for heritage institutions fostered by open access and participatory engagement models. As such, this paper will be of interest both to communities of MOOC developers - to understand how stakeholder communities and professional networks can steer choices, formats and approaches - as well as university MOOC business plan developers. Furthermore, as this MOOC embodies the growing interest of teachers and scholars in digital collections, it will also provide insights into opportunities such formats provided to the education and research sectors. Finally, it will speak to anyone working on MOOCs on the topic of cultural production and heritage.
Technology in the Pandemic: Rupturing the Aura of Higher Education
Authors: Lean Graham , Barber Wendy
Published: October 2022

Framed by Benjamin’s (2008) concepts of aura, technological reproduction, and miniaturization, this paper argues that technology provides students with greater opportunities to take control of their learning in ways that were not possible when education took place largely on-campus, in the higher education classroom. Post pandemic, digital technology has influenced, and will further impact, the way in which we teach and communicate with our students. Educators emerging from pandemic pedagogies need a deeper understanding, and more judicious and effective use of technologies for learning. By understanding and using technology in these ways, educators can help students become more empowered, collaborative, and critically reflective. A lack of readiness for emergency online learning has been replaced with a sense of acceptance that educators  must incorporate digital tools into their practice for both educational and communicative purposes. This means that our intellectual and social attachment to the physical classroom as a place for learning and communicating is not as strong as before. Far from being a eulogy for the physical classroom, this paper aims to interrogate the proliferation of technology, and the broad implications for higher education. It argues that the use of technology may help diminish the historical power and aura of higher education and intellectual pursuits, thus undermining the traditional overt and covert control of the institution as an ideological state apparatus. Nevertheless, this shifting educational landscape brings new challenges and questions about the historical aura of higher education, and the concomitant evolution of teacher student relationships and power structures through technology implementation. While maintaining optimism about educational technology, this paper urges educators to consider the broader context of our educational settings, and argues for prioritising critical engagement with technology that aims to utilise its potential for collaboration, empowerment and critically reflective inquiry.
Post- COVID-19 Pandemic Education: The Student Perspective
Authors: Vold Tone , Lervik Monica , Holen Stig
Published: October 2022

The COVID-19 pandemic can be considered to be a long-term crisis and the outcome of such a crisis is depending on the decisions made during the crisis. As a Higher Education Institution, we are now at a crossroad regarding how to utilize experiences learned during the pandemic. Before the COVID-19 pandemic, there were only a few online study programmes at the Inland Norway University of Applied Sciences, Rena, Norway. During the pandemic, all of the education provided was online.  There are now discussions amongst faculty staff regarding a return to the "ordinary" physical lectures or to embark on a hybrid way of educating students. However, equally important is what the students' perceptions of hybrid versus physical lectures are. We have therefor, through qualitative interviews, investigated what would suit the students’ needs. We have asked the students if they prefer digital teaching, physical teaching or a hybrid which combines both digital and physical teaching. In this paper we present the results from these investigations. The students feedback indicated clearly that they prefer physical teaching, but also that they would like to have access to digital recordings and lectures. We believe that his feedback is an important input to the further discussions on the New Normal in Higher Education Institutions.
Upaya Peningkatan Pengetahuan Ibu Hamil Melalui Edukasi Mengenai Teknik Perawatan Payudara dan Manfaat Asi
Authors: Retnaningtyas Erma , Suhita Byba Melda , Febriani Nely , Martiana  , Serianti  , Noviyanti  , Selviana
Published: October 2022

Air Susu Ibu (ASI) merupakan asupan penting terhadap tumbuh kembang dan kesehatan bayi. Salah satu cara untuk meningkatkan produksi ASI yaitu dengan melakukan perawatan payudara. Perawatan payudara bermanfaat untuk melancarkan refleks pengeluaran dan meningkatkan volume ASI. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk mningkatkan pengetahuan ibu hamil  tentang teknik perawatan payudara dan manfaat ASI. Kegiatan ini dilakukan dengan memberikan penyuluhan dengan leaflet kepada ibu hamil tentang teknik perawatan payudara dan manfaat ASI dengan memberikan pre tes sebelum penyuluhan dan post tes sesudah penyuluhan. Penyuluhan ini dilaksanakan di aula Kelurahan Kampung Dalem Kota Kediri yang diikuti oleh 8 ibu hamil dengan menjalankan protokol kesehatan Covid 19. Sebelum diberikan penyuluhan sebanyak 2 ibu hamil (25%) memiliki pengetahuan baik dan setelah penyuluhan terdapat peningkatan pengetahuan baik menjadi 6 ibu hamil (75%). Kegiatan penyuluhan selanjutnya difokuskan tentang pentingnya ASI ekslusif  untuk tmbuh kembang bayi.
Budaya Organisasi, Motivasi dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Pegawai Puskesmas Kecamatan Tambora Jakarta Barat
Authors: Martiwi Rini , Suardita Nyoman , Widyaningrum Enggar , Suharyadi Dedi
Published: October 2022

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dan seberapa besar pengaruh budaya organisasi, motivasi dan kepuasan kerja terhadap kinerja pegawai pada Puskesmas Kecamatan Tambora Jakarta Barat. Metode penelitian menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dengan jumlah sampel sebanyak 70 orang dengan menyebarkan kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data ini menggunakan uji t, uji F, uji determinasi dan persamaan regresi berganda dengan menggunakan SPSS versi 22. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa berdasarkan nilai t hitung untuk variabel budaya organisasi (X1) adalah  3,187, dengan nilai sig 0,116, variabel Motivasi (X2) adalah 3,145 dengan nilai sig 0,025, variabel Kepuasan Kerja (X3) adalah 0,215 dengan nilai sig 0,817, diartikan bahwa variabel budaya organisasi, motivasi, dan kepuasan kerja berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap variabel kinerja pegawai. Hasil uji F dinyatakan secara bersamaan Budaya Organisasi (X1), Motivasi (X2), dan Kepuasan Kerja (X3) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai. Hasil uji persamaan regresi sebesar 0,764 dan 0,318 yang berarti bahwa hubungan budaya organisasi, dan motivasi dengan kinerja pegawai positif dan signifikan, serta 0,028 pada variabel kepuasan kerja yang berarti terdapat pengaruh positif namun tidak signifikan .Sedangkan hasil uji koefesien determinasi yaitu kinerja pegawai sebesar 0,675 atau 67,5% dipengaruhi oleh faktor budaya organiasasi, motivasi dan kepuasan kerja sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain. Hasil pada penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang cukup kuat antara budaya organisasi, motivasi dan kepuasan kerja terhadap kinerja pegawai pada Puskesmas Kecamatan Tambora Jakarta Barat.
STUDI NUMERIK KINERJA BALOK BAJA DENGAN VARIASI JARAK PENGAKU MENGGUNAKAN PROGRAM MSC. PATRAN/NASTRAN
Authors: Wicahyadi Dimas , Chairi Maiyozzi , Nasmirayanti Rita
Published: October 2022

Baja merupakan salah satu material yang banyak digunakan seiring kemajuan di bidang konstruksi. Baja memiliki sifat-sifat mekanis yang dapat menjadi kelebihan dalam penggunaannya. Namun pada baja profil terdapat berbagai ukuran sehingga perlu penyesuaian dengan kebutuhan. Salah satunya dengan modifikasi di balok link pada sistem struktur baja tahan gempa EBF dengan tambahan pengaku (stiffener). Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis kinerja struktur link yang diberikan pengaku (stiffener) dengan displacement control. Analisis pada profil baja IWF dengan ukuran 200.100.5,5.8 menggunakan program Msc. Patran/Nastran. Berdasarkan analisis didapatkan variasi jarak pengaku yang dilakukan pada badan dan sayap link ternyata tidak memberi pengaruh yang signifikan terhadap kurva perpindahan vs beban. Namun berdasarkan pemodelan yang dilakukan variasi terbaik yang didapatkan adalah variasi pada S-02 dengan kekuatan (strength) sebesar 164.792 kN, kekakuan (stiffness) sebesar 5493,09 N/mm, dan daktilitas (ductility) sebesar 1,220.
Identification Of Damage Levels Of Residents' Houses Due To Earthquake in Pasaman 2022
Authors: Rafki Imani  , Hengki Kurniawan  , Deded Eka Sahputra
Published: October 2022

The earthquake that occurred in Pasaman on February 25, 2022, has caused considerable losses to local residents. Thousands of buildings have been damaged and collapsed due to the earthquake, especially houses of residents, which in the field investigations are caused mainly by a lack of knowledge in building these houses. This study aims to identify the level of damage to houses damaged by the earthquake in Nagari Malampah, Pasaman District, West Sumatera. This research method is carried out by direct observation and investigation of the research location, then identifying the level of damage to residents' houses, by taking 10 samples of affected residents' houses. Of the 10 houses, the percentage of damage will be grouped based on the level of Light Damage, Medium Damage, and Heavy Damage, with reference to the Technical Guidelines for the Director General of Human Settlements, SNI 1726-2019, and PU Guidelines. The results of this study indicate that the percentage of the level of damage to houses that are lightly damaged ranges from 7.1% - 26%, the level of moderate damage ranges from 32.5% - 36.09%, and the level of residential buildings that experience severe damage (total collapse) ranged from 50% - 100%.
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a procesos de investigación en Ciencias a nivel escolar
Authors: Arias Cañón Juan Carlos , Coronado G. Juan Marlio , Parra Galindo Myrian S. , Martínez Diego , Quintero Ángela Giovanna , Neda Carvajal Luz
Published: October 2022

Una de las concepciones pedagógicas actuales para afianzar procesos de investigación en ciencias naturales a nivel escolar es la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (Internet, videoconferencias, mallas computacionales-grid, intranet, objetos virtuales de aprendizaje, foros aferentes online, laboratorios virtuales, redes computacionales, animaciones, recursos multimediales etc.), que permiten acercarse al mundo tecnológico actual y al tratamiento de información científica de frontera.
La atención a la diversidad y las adaptaciones curriculares en la normativa española
Authors: Grau Rubio Claudia , Fernández Hawrylak María
Published: October 2022

Este artículo recoge una revisión de la normativa legal estatal y autonómica en materia de atención a la diversidad, y más concretamente sobre el término adaptaciones curriculares, desde su concepto hasta su puesta en práctica.
El uso de un entorno virtual en la enseñanza superior: una experiencia en los estudios de pedagogía de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y la Universitat Rovira i Virgili (URV)
Authors: Ruiz Bueno Carmen , Mas Torelló Óscar , Tejada Fernández José
Published: October 2022

La interacción educativa en la universidad está cambiando como consecuencia de la adaptación de nuestro sistema universitario a las directrices marcadas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Esta nueva construcción del escenario europeo de educación conlleva importantes cambios: desde la revisión

de la oferta de títulos que sea fácilmente comprensible y equiparable, la implantación de una estructura de estudios superiores basada, principalmente en dos ciclos, el establecimiento de un sistema armonizado

de créditos europeos (ECTS), la búsqueda de sistemas de promoción de la movilidad, eliminando los obstáculos para un fluido y efectivo intercambio de alumnos y profesores, hasta el establecimiento de sistemas de acreditación y calidad.

Todos estos elementos, que configuran el nuevo escenario de educación superior, imponen la reorganiza­ción y diseño de un nuevo planteamiento metodológico en la docencia, donde el aprendizaje permanente, la colaboración y el uso de las TIC como medios para el trabajo semipresencial y a distancia se convierten en los ejes principales de discusión y trabajo.

El estudio trata de analizar el uso de la tecnología en la reestructuración de los procesos formativos en la enseñanza superior, es decir, en reflexionar sobre el papel del estudiante, del profesor y de los procesos de enseñanza-aprendizaje con el uso de entornos virtuales.

En el artículo se presentan los resultados más relevantes del análisis del uso de un entorno virtual en cuatro asignaturas de pedagogía de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona (URV), ambas ubicadas en España, a partir de las valoraciones realizadas por los alumnos y profesores implicados.
La ética profesional en la investigación educativa, un asunto de oportunidades y de competencias académicas
Authors: Jiménez García Sara Aliria
Published: October 2022

Este artículo presenta reflexiones elaboradas a partir de una tesis doctoral sobre las culturas de formación de investigadores de la educación en dos comunidades académicas de México. Específicamente, se muestran ejemplos de algunos de los dilemas éticos que viven los investigadores respecto a las oportunidades de aprendizaje y la competencia académica en el campo de la educación. Los protagonistas de estos dilemas son integrantes de dos comunidades reconocidas en el país, tanto por sus labores en este quehacer como por su papel como formadores de investigadores. Para esta discusión se diferencian las relaciones de los sujetos con base en sus funciones y fines individuales en este campo, los saberes y referentes en sus comunidades de investigación, y las disposiciones institucionales para este oficio.
Educación social, acompañamiento y vulnerabilidad: hacia una antropología de la convivencia
Authors: Planella Jordi
Published: October 2022

Las sociedades complejas están ahí, nos atraviesan situándonos en “condiciones de riesgo y vulnerabilidad”. En dicho contexto, el educador social –igual que muchos otros profesionales del campo de la educación– se convierte en un “antropólogo”. Interpretar las realidades, sus nuevas dimensiones y simbologías, forma parte del ejercicio de su profesión. En este artículo vamos a situar y revisar los elementos que configuran, desde lo que podemos denominar una antropología pedagógica, el acompañamiento para la convivencia. Hablar de acompañamiento nos ubica en un proceso de acción, de camino, de protagonismo de los educandos, sujetos activos del proceso educativo. La revisión de las formas de acompañamiento nos servirá para ofrecer una mirada distinta a “las alteridades del campo de la educación social”.
O currículo e a formação para um mundo globalizado e plural
Authors: Mulion de Assis Medel Cássia Ravena
Published: October 2022

Nos dias de hoje, o currículo deve se voltar para a formação de cidadãos críticos, comprometidos com a valorização da diversidade cultural, da cidadania e aptos a se inserirem num mundo global e plural. A partir do século XX, o currículo passa a ser visto como uma construção, uma seleção da cultura que deve estar comprometida com a emancipação das classes oprimidas, com a ligação de conteúdos a experiências vividas por essas classes, de maneira a provocar uma conscientização de suas condições de vida e uma perspectiva de mudança destas.O caráter excludente de algumas escolas e do currículo tradicional, que reproduzem as desigual-dades sociais ao trabalhar com padrões culturais distantes das realidades dos alunos, deve ser abolido, pois além de “expulsar”, via reprovação e evasão, os alunos que mais necessitam da escola para a sua educação, não estão mais de acordo com as propostas da educação e da realidade atuais.
La comprensión: proceso lingüístico y matemático
Authors: Sastre Vázquez Patricia , Boubée Carolina , Rey Graciela , Delorenzi Olga
Published: October 2022

De diagnósticos llevados a cabo en la Facultad de Agronomía de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina, durante los últimos cuatro años, se desprende que los alumnos manejan mejor la operatoria numérica, plasmada en ejercicios descontextualizados, mientras que al enfrentarse a situaciones problemáticas, un alto porcentaje no las resuelve, o lo hace mal (Sastre Vázquez et al., 2005). Una parte importante de las dificultades de los alumnos ante la resolución de problemas se debe a no poder dar "el primer paso", el que consideramos básico y fundamental, que es la lectura comprensiva del enunciado del problema, su interpretación acabada, que es la base sobre la cual deberá construirse la posterior resolución, que también puede presentar problemas, pero de otro tipo. Teniendo en cuenta la teoría de Duval (1993) sobre el tratamiento y la conversión de las representaciones semióticas, y considerando aportes propios de la didáctica de la lengua sobre lectura interpretativa, se presentan algunas estrategias a considerar al momento de trabajar en la resolución de problemas matemáticos, tendientes a lograr la comprensión del enunciado, promoviendo tratamientos en el registro de la lengua natural.
Lectura, instrumento para fortalecer la democracia
Authors: Colmenárez Goyo Adelina Mercedes
Published: October 2022

En el inicio de un nuevo siglo, la humanidad confía en los avances logrados en la sociedad de lainformación y del conocimiento para favorecer el desarrollo humano, apuntalados por el proceso de globalización, la regionalización de la economía, el progreso tecnológico y la ilimitada disponibilidad deinformación. En este contexto, se impone una reflexión sobre un aspecto de trascendencia esencial: serequieren hombres y mujeres mejor educados, más críticos y con habilidades para adaptarse a lospermanentes cambios del presente y el futuro.
A profissionalização da docência: um olhar a partir da representação de professoras do ensino fundamental
Authors: Beltrán Núñez Isauro , Leite Ramalho Betania
Published: October 2022

O objetivo central do estudo foi diagnosticar e identificar a representação da profissionalização da docência de professoras que participaram de um curso de formação profissional. O estudo é importante e significativo se considerarmos que a conduta orientada para o desenvolvimento profissional das professoras envolvidas na pesquisa não pode ser compreendida em toda sua complexidade sem se estudar seu conhecimento social e suas representações da profissionalização docente. As categorias teóricas que norteiam o estudo são duas: as representações docentes e a profissionalização da docência. Este estudo foi desenvolvido com 803 professores em exercício da docência, estudantes de um curso de licenciatura em Pedagogia do Estado do Rio Grande do Norte no Brasil. Dois instrumentos foram utilizados na pesquisa: um questionário e o teste de associação livre de palavras. O questionário foi organizado em duas partes: a primeira parte com perguntas para conhecer e caracterizar as professoras, e a segunda parte com perguntas abertas sobre a profissionalização. Os resultados da pesquisa mostram o conteúdo da representação das professoras, revelando que a formação, o desenvolvimento de competências, os saberes e os conhecimentos são as prioridades quando elas representam a profissionalização. No conteúdo dessa representação, se potenciam valores como compromisso, responsabilidade, ética, respeito, mas não aparecem (ou se omitem) palavras-chave dos projetos formativos pautados nas orientações legais das reformas educacionais, tais como a crítica, a reflexão sobre a prática, a inovação, a pesquisa.
Docentes, estudiantes e Internet: autoeficacia, actitudes y actividades
Authors: Martínez Rubén Darío , Montero Yolanda Haydeé , Pedrosa María Eugenia
Published: October 2022

Este trabajo trata algunas cuestiones referidas al uso de Internet, en la escuela y en el hogar, por parte de docentes y estudiantes. El artículo apunta, principalmente, a las actitudes hacia el uso de Internet para la educación, a las creencias sobre autoeficacia en el uso de Internet, y a las actividades basadas en Internet. Los resultados indican que: a) los estudiantes reportaron actitudes más positivas hacia Internet en la educación que las reportadas por los docentes, b) no se encontraron diferencias significativas entre las creencias de autoeficacia en el uso de Internet manifestadas por docentes y estudiantes, c) los docentes guardan registro de los sitios de Internet con mayor frecuencia que los estudiantes, d) los estudiantes usan Internet principalmente para entretenimiento e intercomuncación personal, y e) los docentes usan Internet principalmente para buscar información en la web. Este reporte concluye con un breve análisis y algunas observaciones acerca de Internet en la escuela, relacionadas con los temas estudiados.
Las TIC en la primera infancia: valorización e integración en la educación inicial a través del enlace @rcacomum
Authors: Santos Miranda-Pinto Maribel , Osório António José
Published: October 2022

El presente artículo está estructurado en tres partes con el objetivo principal de mostrar la esencia de una investigación que se está desarrollando en el área de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación de Infancia, en la Universidade do Minho, en Portugal. Nuestra intención es evidenciar como la cultura digital hace parte de los niños desde la primera infancia, como esta tiene influencia en su desarrollo. Destacamos concepciones que se revelan fervorosas, otras que nos muestran el lado negativo y como estos dos lados influyen desde la primera infancia. Por otro lado, presentamos la estructura y dinámicas de una comunidad de práctica virtual iberoamericana de educadores de infancia y como esta se ha establecido como puente para la integración de las TIC, como autoformación para los educadores y parte integrante en el contexto educativo de educación de infancia.
Presentación. Infancias y escuela
Authors: Martínez Santiago Roberto
Published: October 2022

La característica más destacable de la educación inicial contemporánea, entendiendo por esta la atención educativa brindada a los niños desde el nacimiento hasta su ingreso a la educación básica o primaria, es el papel cada vez más importante que este nivel educacional ha ido adquiriendo a lo largo de las últimas décadas en la estructura de los sistemas educativos.

El nuevo concepto de infancia, que posiciona al niño como sujeto que vive, piensa, ama y sueña en comunidad, como una persona completa, sujeto de pensamiento, de afectos y de vida social, plantea otros desafíos a su educación. Por esto nos hemos propuesto en este número de la rie abordar aspectos teóricos y prácticos en distintos escenarios del trabajo educativo con la primera infancia.
Observación y evaluación del ambiente de aprendizaje en Educación Infantil: dimensiones y variables a considerar
Authors: Iglesias Forneiro María Lina
Published: October 2022

El propósito del artículo que nos ocupa es describir el tipo de indicadores importantes a considerar en el análisis del ambiente de aprendizaje en un aula de educación infantil.El trabajo conecta con los supuestos de partida establecidos en una investigación realizada hace algunos años por la autora, en la que se estudiaron la organización del espacio y del tiempo, las actividades y la participación de las maestras en su realización en veintiuna escuelas de Galicia (España) y del norte de Portugal. El artículo se centra específi­camente en lo que se refiere al proceso de observación y evaluación de los ambientes de aprendizaje, analizando, en primer lugar, el concepto mismo de «ambiente de aprendizaje», las dimensiones que lo configuran y su diferenciación del concepto de «espacio escolar». Por último, se dan pautas para la evaluación del ambiente de aprendizaje en educación infantil, indicando cuáles son las dimensiones y variables a observar.
A produção de sentidos sobre jovens e juventudes
Authors: Zucchetti Dinora Tereza
Published: October 2022

Num recorte da investigação “A questão Social da Juventude de Novo Hamburgo” este artigo reflete os sentidos atribuídos, por um jornal local, aos jovens e às juventudes da cidade. Identificando notícias que envolveram jovens de 15 a 24 anos e a temática da juventude, no final dos anos noventa e no início do novo milênio, a pesquisa coletou dados através de uma amostra procedendo, posteriormente, uma abordagem teórico-metodológica de análise de discurso. De forma geral, os resultados da pesquisa apontam à dimensão da realidade vivida pelos jovens mais vulnerabilizados da cidade associando-os à idéia de problema social. No entanto, sem que se opere a relevância social da comunicação, o mass media pouco contribui no questionamento da realidade a que são submetidos estes jovens, o que torna possível verificar, entre outras coisas, o abandono a que têm sido submetidos por parte da sociedade e do poder público.
A Educação Física na Educação Infantil: a importância do movimentar-se e suas contribuições no desenvolvimento da criança
Authors: Basei Andréia Paula
Published: October 2022

O presente artigo apresenta uma reflexão acerca da Educação Física na Educação Infantil, partindo da importância do movimentar-se humano e as contribuições que as experiências com a cultura do movimento podem trazer nesse período de vida da criança e em todo o seu processo de formação. Nossas reflexões partem da consideração de que esse nível de ensino deve ser um espaço socioeducativo onde é fundamental permitir que a criança tenha acesso a elementos da cultura universal e à natureza, a trocas de experiências com outras crianças e à mediação do professor, para que dessa maneira ela possa construir e elaborar hipóteses para a compreensão e sua intervenção no mundo, propiciando um processo de desenvolvimento e aprendizagem criativo, crítico e significativo. Para isso, inicialmente vamos pontuar alguns aspectos que consideramos relevante ao falarmos do processo de desenvolvimento humano e da educação infantil e, num segundo momento, falaremos especificamente sobre como a Educação Física através do movimentar-se humano pode contribuir para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil através de uma proposta didático-metológica que apresenta seus princípios de organização através das experiências corporal, material e de interação social, que respeita a criança em seu desenvolvimento, trabalhando os aspectos cognitivos, sociais, afetivos e motores de forma integrada a fim de desenvolver o olhar crítico da criança ante as relações sociais da sociedade em que ela está inserida, partindo da compreensão do mundo vivido e objetivando a construção de uma identidade emancipada.
Una experiencia de autocapacitación docente Proyecto: “El conocimiento y la capacitación como construcciones autogestionadas”
Authors: Soliani Estela M. , Hermosilla Patricia , Angelino Laura , Barrios Gladys , Torres Claro Alejandro
Published: October 2022

Reflexionar sobre la práctica profesional significa cuestionar los ritos más estables de los modelos instaurados. Este trabajo tiene como objetivo narrar una experiencia de autocapacitación en una escuela pública de Nivel Medio, que tuvo como eje central la práctica pedagógica. Fue pensada como capacitación autogestionada, con el propósito de concebir un espacio de perfeccio­namiento con un sello de identidad institucional. Esto nos permitió compartir las eventualidades cotidianas del aula y reformular las mismas a la luz de la teoría.También pudimos involucrarnos y tomar decisiones sobre la base de parámetros que no siempre son tenidos en cuenta en la capacitación que llega como oferta desde distintos estamentos.Por último, y lo más importante, nos permitió aprender, deconstruir y construir, cuestionar y cuestionarnos desde una horizontalidad abierta que nos planteó no pocos desafíos, pero que en todo momento nos condujo a analizar fracturas y articulaciones entre supuestos teóricos y practicas concretas.
El pensamiento complejo: ¿realidad o utopía en la educación postgraduada?
Authors: Delgado Suárez Jennifer
Published: October 2022

Las constantes y vertiginosas transformaciones científico-técnicas aparejadas a la revolución informativa enfrentan a los profesionales de cualquier área del conocimiento a nuevos retos en sus respectivos ámbitos laborales, haciéndose imprescindible el desarrollo de un proceso capacitador que garantice su superación permanente. El postgrado, como superación profesional o formación académica, adquiere nuevas fuerzas para potenciar una redimensión del conocimiento que satisfaga las necesidades sociales a través de la solución de los diferentes problemas contextuales. No obstante, aunque el énfasis de la dinámica postgraduada generalmente se ubica en la redefinición cognitiva y en el desarrollo de nuevas competencias, pueden observarse, a grosso modo, resultados educativos que apuntan a la conservación de una práctica profesional simplificadora, poco flexible y escasamente creativa.
Edgar Morin y el volcán transdisciplinario
Authors: Guarisma Álvarez José Gerardo
Published: October 2022

Con el auspicio de la UNESCO, la CEPAL y la Universidad de Los Andes, contamos con la visita en Venezuela de uno de los filósofos más connotados de la contemporaneidad. Se trata del francés Edgar Morin, el intelectual más influyente en el campo de la educación del último siglo. Y no es exagerado el cumplido, sino que se encuentra ajustado a la sintonía de la investigación en este campo del saber en todaslas universidades europeas y latinoamericanas de nuestro tiempo sin excepción
O laboratório didático no ensino de química: uma experiencia no ensino público brasileiro
Authors: Canavarro Benite Anna Maria , Machado Benite Cláudio Roberto
Published: October 2022

Neste artigo são apresentadas contribuições de uma metodologia de ensino centrada na experimentação de baixo custo, para contextualizar os conteúdos na realidade vivenciada pelos alunos, sob um enfoque sócio-interacionista. A proposta está centrada em alunos do ensino médio de escolas públicas da Baixada Fluminense. Esta estratégia possibilitou a discussão do conhecimento de forma integrada e articulada incentivando a adoção de uma postura discente ativa no processo ensino-aprendizagem. Adicionalmente, conferiu ao professor o papel de mediador na apropriação do conhecimento científico.
Macroejemplos: una estrategia para el desarrollo del "docente experto"
Authors: Ríos Herrera Alfonso , Gómez Ramírez Eduardo
Published: October 2022

El desarrollo tecnológico es un proceso que requiere una combinación de teoría y práctica que, en muchos casos, no es tan simple de obtener en los procesos educativos de las Instituciones de Educación Superior (IES). La desvinculación entre la práctica y la docencia es una gran barrera para la generación de expertos que puedan, a su vez, generar la tecnología que necesitan los países en vías de desarrollo. En este artículo se presenta como parte inicial de un proyecto de investigación, la descripción de una estrategia denominada macroejemplos. Esta estrategia es una opción de formación continua que ha permitido que los profesores, sin tener un perfil de investigador, puedan desarrollar experiencia en el área de ingeniería, así como incrementar sus habilidades, al igual que sus estudiantes, desde la dinámica de un curso presencial de clase.
Mecanismos e instrumentos de evaluación en Educación Física en la Educación Primaria
Authors: Ruiz Nebrera Juan Jesús
Published: October 2022

La evaluación ha de adoptar un carácter procesual y continuo, que le permita estar presente en el desarrollo de todo tipo de actividades y no sólo en los momentos puntuales y aislados. Este proceso evaluador debe adaptarse de manera procesual y continua a las características de cada comunidad escolar y a las de los participantes en cada proyecto educativo, favoreciéndose la participación de aquellos sectores de la comunidad escolar más implicados en el desarrollo de los procesos educativos. Además, la actividad evaluadora debe tomar en consideración la totalidad de elementos que entran a formar parte del hecho educativo, considerado como fenómeno complejo e influenciado por múltiples factores previstos y no previstos. También atenderá globalmente a todos los ámbitos de la persona, y no sólo a los aspectos puramente cognitivos. La evaluación ha de tener en cuenta la singularidad de cada individuo, analizando sus propios procesos de aprendizaje, sus características y necesidades específicas.
Presentación. Arte y educación
Authors: Tiana Ferrer Alejandro
Published: October 2022

La conciencia de la importancia que hoy en día cobra el arte en la educación es el motivo que ha impulsado la convocatoria de la sección monográfica de este número, que precisamente lleva ese título genérico. No quisimos reducirla solamente al ámbito de la educación artística, por importante y digno que éste sea. Quisimos dar espacio a una reflexión más amplia, capaz de adentrarse en las complejas relaciones que existen entre arte y educación. La convocatoria encontró eco en un buen número de profesores e investigadores, que nos enviaron sus aportaciones. De entre los trabajos presentados, hemos seleccionado finalmente los siete que el lector encontrará en estas páginas, dedicados a diversos aspectos relativos a la presencia y el tratamiento del arte en la escuela. En conjunto componen un cuadro (o una composición musical, si prefieren recurrir a otro símil artístico) que refleja de manera impresionista pero comprensiva las distintas dimensiones que pueden identificarse en dicho ámbito.
[Reseña] Aprendizaje cooperativo. Una metodología con futuro. Principios y aplicaciones
Authors: Margalef García Leonor
Published: October 2022

Paloma Gavilán Bouzas y Ramón Alario Sánchez. Aprendizaje cooperativo. Una metodología con futuro. Principios y aplicaciones. Colección “Educar”. CCS: Madrid, 2010. 260 págs. ISBN: 978-84-9842-446-1.

La obra que se presenta es una muestra clara de cómo dos docentes pueden ofrecer su experiencia y la reflexión que han ido haciendo sobre la misma, y convertir esa suma -práctica más reflexión- en una aportación dinámica, realista y llena de sugerencias. Los autores, tras una dilatada experiencia de aula, han ido enriqueciendo sus tareas docentes con un estudio concienzudo de nuevas corrientes pedagógicas. El resultado es una interesante y crítica perspectiva de la educación, de sus potencialidades y sus limitaciones, de su riqueza y de sus retos diarios...
Hacia una perspectiva holística en el aprendizaje del inglés en contextos educativos: el enfoque plurilingüe y “translanguaging”
Authors: Cenoz Jasone
Published: October 2022

Este artículo se centra en el aprendizaje del inglés en contextos escolares de los estados iberoamericanos donde también se habla español, portugués, lenguas indígenas, lenguas minoritarias y lenguas de inmigrantes. Después de mostrar datos de diferentes países y la relación entre los niveles bajos de competencia en inglés y el bajo nivel socioeconómico, el artículo adopta una perspectiva holística al analizar la competencia plurilingüe en lugar de la competencia en inglés de forma aislada. El “enfoque plurilingüe” se presenta con sus tres dimensiones: el hablante plurilingüe, el repertorio plurilingüe y el contexto social. A continuación, se presenta el concepto de “translanguaging” o translenguar prestando especial atención a translenguar de forma pedagógica como un enfoque para activar el conocimiento previo de los alumnos cuando aprenden inglés como segunda lengua o lengua adicional. En la conclusión se destaca la importancia de desarrollar la conciencia metalingüística y valorar los recursos plurilingües que el alumnado ya tiene con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y la competencia en esta lengua.
Reseña del libro Formar Docentes para un Mundo Mejor. Un estudio comparado de seis programas de formación docente para educar para el siglo XXI
Authors: Dellepiane Paola Andrea
Published: October 2022

Fernando Reimers (2020). Formar Docentes para un Mundo Mejor. Un estudio comparado de seis programas de formación docente para educar para el siglo XXI. 224 páginas – 2020 (1.ª ed. español). ISBN: 9798667732471

Esta obra presenta los resultados de un estudio de programas de desarrollo profesional de maestros de escuelas públicas en seis países. Los autores de los estudios analizados en este libro son educadores con amplia experiencia en el campo. En este sentido, podemos decir que a lo largo de sus siete capítulos, decisores de la política educativa como también docentes interesados en su lectura, encontrarán un estudio comparativo de cómo se diseñan e implementan los programas a gran escala para el desarrollo profesional de maestros pero también para la mejora en  el desempeño de los estudiantes...
Políticas del Mercosur para la formación docente: la experiencia de pasantías educativas y movilidad internacional
Authors: Lagar Florencia Julieta , Perrotta Daniela Vanesa
Published: October 2022

En las últimas décadas se han acordado múltiples compromisos multilaterales para priorizar la formación docente, bajo la convicción de que es el factor central para asegurar la calidad y equidad de los sistemas educativos. Con ese objetivo, Iberoamérica y el Mercosur han desarrollado diversas políticas públicas destinadas a su profesorado. Todo ello, en un contexto caracterizado por el retorno del Estado, la revisión de reformas educativas implementadas en la década de 1990 -con resultados limitados- y la ampliación del acceso a la educación. En ese marco, el artículo busca realizar un análisis descriptivo y exploratorio de las políticas regionales desarrolladas por la Comisión de Área de Formación Docente del Mercosur desde 2011, con foco en la experiencia de pasantías y movilidad. Como existen escasas investigaciones que aborden el tema en clave regional, se utiliza una metodología cualitativa para revisar tanto bibliografía como documentos primarios. Luego del análisis, se concluye que las políticas sobre el tema han sido jerarquizadas y profundizadas en el Mercosur. También se reconoce que las diferencias entre los sistemas formadores de docentes de los Estados Parte adicionan complejidad a los procesos de integración educativa.
Cómo apoyar y cómo abandonar a los profesores en la batalla por el éxito educativo. La experiencia de Portugal entre 1995 y 2020
Authors: Crato Nuno
Published: October 2022

Durante los últimos años del siglo XX y las dos primeras décadas del siglo XXI, la educación en Portugal sufrió varios cambios. Como resultado, su situación fue mejorando casi continuamente hasta el 2015. Siendo ese año en el que Portugal obtuvo los mejores resultados de su historia en las comparaciones internacionales PISA y TIMSS. Luego, sufrió algunos retrocesos a partir de 2016, como revelan los resultados de PISA 2018 y TIMSS 2019. En este artículo se analizan los principales factores de esta evolución, destacando la capacitación de los profesores para el buen desempeño de sus tareas.
The discourse of gender as a shaper of an identity system of the social worker
Authors: Serrano-Guerra Luis Antonio , López-Rocha María , Reynoso-Luna María Gabriela
Published: October 2022

The speech of gender of the order of conforming an identity system of social work, through history the speech of gender has created an academic-political system that, has given and giving continues in education, identities inside the profession of the social work, this bachelor's was born in the University of Guadalajara in 1953, and since then we can observe the reference in gender between their directors and directrixs that are placed in different temporalities, giving fame for their suitable methods to the community´s problematics, according to the social and political context. This work is on the conceptualization phase and it is taken from the semiotic methodology perspective of Greimas, Todorov and other authors that trace a deep study of social communication; for developing the professional identity the speech of gender is taken, considering some variables like public, private, active, passive, family and institution. The investigation seeks the weakness and strongs from form to content of the profession thats been form trough the career history, in other words, what makes the social work.
Global Universal Basic Skills: Current Deficits and Implications for World Development
Authors: Gust Sarah
Published: October 2022

How far is the world away from ensuring that every child obtains the basic skills needed to be internationally competitive? And what would accomplishing this mean for world development? Based on the micro data of international and regional achievement tests, we map achievement onto a common (PISA) scale. We then estimate the share of children not achieving basic skills for 159 countries that cover 98.1 percent of world population and 99.4 percent of world GDP. We find that at least two-thirds of the world’s youth do not reach basic skill levels, ranging from 24 percent in North America to 89 percent in South Asia and 94 percent in Sub-Saharan Africa. Our economic analysis suggests that the present value of lost world economic output due to missing the goal of global universal basic skills amounts to over $700 trillion over the remaining century, or 11 percent of discounted GDP.
Radiophotoluminescence behavior in Ag-doped phosphate glasses
Authors: Kawamoto Hiroki , Koshimizu Masanori , Fujimoto Yutaka , Asai Keisuke
Published: October 2022

Radiophotoluminescence (RPL) is an emission phenomenon induced by the photoexcitation of luminescent centers (RPL centers) formed by ionizing radiation. Ag-doped phosphate glasses exhibiting RPL are applied in glass badge dosimeters used for personal monitoring. In this paper, we discuss the RPL behavior of Ag-doped phosphate glasses and their properties along with RPL center formation and disappearance mechanisms. When Ag-doped phosphate glasses are exposed to ionizing radiation, Ag0, Ag2+, and Agm
n+, such as Ag2
+, clusters are formed because Ag+ acts as an electron and hole trap. Ag2+ is formed by the transfer of holes from PO4
3− tetrahedra. On the other hand, electrons are trapped by Ag+ to form Ag0. Subsequently, Ag2
+ is formed by the association between Ag0 and Ag+ owing to the diffusion of Ag+. Ag0 is attributed to blue RPL center, while Ag2+ and Ag2
+ are attributed to orange RPL centers. Moreover, Ag2
+ and Ag2+ disappear upon heating at 500 and 673 K, respectively.
El puto de la RAE, el puto del pueblo
Authors: Fernández Nacho Esteban
Published: October 2022

Desde 2019, la voz puto ha suscitado un interesante debate lingüístico ante la aparición de usos inéditos en los que parece funcionar como un adverbio. La literatura sobre los usos expletivos de esta palabra apunta la ausencia de estudios diacrónicos que ayuden a determinar su evolución morfosintáctica, semántica y pragmática, por lo que en este artículo se ofrece un repaso, primero, de su productividad morfológica y, en segundo lugar, de sus funciones como adjetivo y, sobre todo, como adverbio. Para ello se utilizan diversos corpus y obras de la Real Academia Española (RAE), así como ejemplos coloquiales obtenidos de Twitter. Se analizan 47 lemas formados por derivación —tres con parasíntesis y uno por prefijación—, en los que se aprecia una marcada inscripción de los roles de género, y 52 creados por composición —29 como segundo o tercer formante, de los cuales 25 proceden de la locución hijo, -a de puta, y 23 como primer formante, 16 de ellos con la forma puti-, similar a otros formantes basados en el género—. Además de los tres usos adjetivales consignados en el diccionario académico, se observa un deslizamiento de puto hacia funciones propias de los adverbios y, en algún caso, de los prefijos. La revisión permite confirmar la singularidad de puto cuando funciona como expletivo y la existencia de una continuidad entre las distintas clases de palabras.
Efectos paradigmáticos en morfología
Authors: Camus Bergareche Bruno
Published: October 2022

Este trabajo está dedicado a la descripción de distintos comportamientos tanto en la flexión como en la formación de palabras en español que hallan explicación en la consideración en todos los casos de las relaciones paradigmáticas que las piezas léxicas establecen en el interior del Léxico. Como se explicará, se trata de una perspectiva que solo ha comenzado a desarrollarse en los últimos treinta años de investigación morfológica, tras la constatación de las limitaciones que presentan la Morfología Distribucional o la Morfología Generativa, que atienden de modo preferente a la descripción de las relaciones sintagmáticas, es decir, las que establecen ente sí los constituyentes morfológicos en el interior de cada palabra.
Apuntes sobre la evolución del sufijo -iza a ambos lados del atlántico
Authors: Rainer Franz
Published: October 2022

e centrará en la gran extensión que el sufijo -iza ha tenido en tierras americanas, y muy especialmente en México, desde el fin de la Colonia. Como algunos americanismos en la formación de palabras tienen sus raíces en los dialectos peninsulares o canarios, se investigará si tal ha sido el caso también para los usos específicamente americanos de -iza. Se llega a la conclusión de que toda la gama de usos americanos desciende de una única palabra-patrón, paliza, cuya reinterpretación como ‘serie de palos = golpes’ ya tuvo lugar a finales de la Edad Media. Primeros signos de productividad de este nuevo sentido se pueden detectar en los documentos escritos solo a mediados el siglo XIX, pero la distribución geográfica de las palabras y su carácter marcadamente popular sugieren que remonten al último periodo colonial. La comparación con los dialectos peninsulares y canarios arroja un resultado negativo: los múltiples nuevos usos que se observan tienen que considerarse, por ende, como desarrollos autóctonos. Se intentará establecer una cronología de esos nuevos usos y determinar, en la medida de lo posible, los mecanismos de cambio involucrados.