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Un recorte de la visión contemporánea de la sexualidad en la adolescencia
Authors: De Tilio R. , Martins M. S. , Morelli A. B.
Published: September 2017

Este artículo tiene objetivo de presentar un estudio descriptivo y exploratorio de partes de conversaciones de un grupo de jóvenes sobre sexualidad, mostrando como esta temática es aprendida por ellos. Para esto se realizó una entrevista grupal en una escuela. Participaron de este estudio nueve adolescentes con edad entre 14 y 17 años y se utilizó un guía de entrevista semiestructurada como instrumento de evaluación de los aspectos abordados. Fue concluido que existe un conflicto entre la familia y la escuela sobre la transmisión de informaciones acerca de la sexualidad y ambas no se encuentran preparadas. Así, es necesario buscar estrategias adecuadas que establezcan la conciencia concreta de los jóvenes, como formar grupos en los que puedan relatar sus experiencias.
Historia del concepto de la representación: experiencia artística y dinamismo psíquico
Authors: Moreno André Luiz , Massimi Marina
Published: September 2017

El objetivo de este estudio histórico fue comprender como el concepto de representación y su relación con las diferencias individuales permea la relación entre teoría del arte y psicología en la historia de la filosofía. Esta investigación se realizó en textos de autores que discutieron el dinamismo psíquico en periodos de la historia de la filosofía, representados por Platón, Aristóteles, San Agustín y teóricos del arte renacentista. Las categorías de análisis fueron definidas después del contacto con las fuentes, cuando se volvió posible localizar las ideas correspondientes al concepto de representación. Se concluyó que cada autor construye explicaciones particulares para el concepto de representación, siendo que cada proposición del concepto presenta implicancias para el entendimiento del dinamismo psíquico.
Valores interpersonales y autoconcepto en estudiantes universitarios de la carrera de Ingeniería Ambiental y Administración de Empresas de una universidad estatal
Authors: Sánchez P. Rubén , Matalinares C. Maria Luisa
Published: September 2017

La presente investigación tiene como objetivo relacionar los valores interpersonales y el autoconcepto. La investigación es descriptiva, correlacional, comparativa y de diseño no experimental. La muestra estuvo constituida por 217 estudiantes universitarios de ambos sexos del primer, tercer y quinto ciclo de Ingeniería Ambiental y Administración de Empresas de una universidad estatal, a quienes se aplicó el cuestionario de autoconcepto forma (AF5), de Fernando García y Gonzalo Musitu, validado por Sandoval (2009) y Portilla (2011), y el cuestionario de valores interpersonales (SIV), de Leonard V. Gordon, adaptado por Higueras (1972) y Pérez (1987). Los resultados mostraron que existe correlación entre los valores interpersonales de soporte y conformidad con el autoconcepto general. En un análisis específico se observa que ningún valor interpersonal se relaciona con el autoconcepto familiar. Además se halló diferencias significativas en el autoconcepto físico y emocional, así como en el valor interpersonal de liderazgo. Por otro lado, no se observan diferencias estadísticas en los valores interpersonales y en el autoconcepto según la carrera profesional.
Proceso léxico, sintáctico y semántico del lenguaje y rendimiento ortográfico en estudiantes de 5° y 6° grado de primaria: enfoque neuropsicológico cognitivo
Authors: Dioses Chocano Alejandro
Published: September 2017

El estudio exploró, desde la perspectiva neuropsicológica cognitiva, el desempeño ortográfico de niños y niñas de 5° y 6° de primaria, entre 10 y 11 años, asistentes a colegios públicos y privados de Lima. El tipo de investigación fue descriptivo, con diseño no experimentaltranseccional-descriptivo, utilizándose como instrumento, la Prueba de Rendimiento Ortográfico (PRO), niveles 1-2, que tiene un 0.90 de fiabilidad y validez estructural que fluctúa entre 0.523 (procesamiento semántico) y 0.902 (procesamiento léxico). Se encontró, de manera global, que varones y mujeres no evidenciaron diferencias significativas en el desempeño ortográfico, aunque las niñas alcanzaron un desempeño significativamente mejor en las pruebas de signos de puntuación y signos de exclamación e interrogación; mientras que los varones mostraron un desempeño significativamente mejor en la prueba de signos de acentuación. Por otro lado, los alumnos de sexto grado, con respecto a los de quinto grado, solo mostraron diferencias significativas en la prueba de signos de puntuación, ocurriendo lo contrario en la prueba de dictado de homófonos.
Adaptación del cuestionario de la personalidad eficaz en estudiantes de secundaria en centros educativos estatales
Authors: Bulnes B. Mario
Published: September 2017

El objetivo principal del presente artículo es presentar la adaptación del cuestionario de personalidad eficaz en estudiantes de secundaria de centros educativos estatales de Lima Metropolitana. El constructo teórico del instrumento de personalidad eficaz fue elaborado por Martín del Buey (1997, 2000), en un intento por describir y explicar los factores personales que inciden en el desempeño de los escolares en el nivel educativo secundario. El instrumento original fue elaborado por Fernández, Morís, Marcone, Trigo y Dapelo. La muestra empleada está constituida por 377 alumnos, con edades entre los 14 y 17 años, de los cuales 173 son del sexo femenino y 204 del sexo masculino, de cuarto y quinto año de secundaria. Los resultados obtenidos demuestran que el cuestionario de personalidad eficaz de Martín del Buey presenta validez de constructo, evaluado a través del análisis factorial exploratorio extrayendo la presencia de cuatro factores o constructos, los cuales presentan consistencia interna estimada por los índices de confiabilidad.
El funesto “marihuanazo”
Authors: Nizama V. Martín
Published: September 2017

La marihuana es la droga ilícita más consumida en el mundo y de inicio más frecuente, poderosa inductora del consumo de otras sustancias lícitas e ilícitas. La legalización de la marihuana no la individualiza ni la separa del mercado; tampoco la libera del submundo de las drogas ilícitas, en el cual coexisten el alcohol y el tabaco, entre otras drogas. Cabe anotar que la legalización del alcohol y el tabaco no disminuyó la producción y consumo de estas sustancias; por el contrario, se incrementaron al punto que actualmente son las drogas de mayor consumo en la sociedad global. Los promotores de la legalización de la marihuana mienten cuando afirman que la legalización de esta droga disminuirá su consumo. Los adictos compran la marihuana de mayor potencia y les es indiferente si quien se las vende es el Estado o su proveedor (dealer). Los productores de marihuana ilegal se van a esmerar en producir marihuana de más alta potencia; mientras que el Estado no puede competir en este aspecto. Su consumo agudo y crónico lesiona estructuras cerebrales y trastorna los circuitos neuronales, produciendo deterioro de la personalidad con abandono de los roles personales, familiares y sociales, por lo que cabe preguntarnos si es ético que el Estado legalice la marihuana.
Editorial
Authors: Orellana Manrique Oswaldo
Published: September 2017

El segundo semestre se inicia con la promulgación de una nueva Ley Universitaria, que regulará el funcionamiento de la universidad peruana. Los avances de la educación superior en el mundo así lo exigía, dado el desorden que existe en el país sobre el funcionamiento universitario, principalmente en el ámbito privado. La universidad pública y específicamente la Universidad de San Marcos, tiene una gestión democrática, en donde el gobierno universitario está representado por los docentes, estudiantes y egresados; con una regularización del funcionamiento académico y administrativo,sostenido por la comunidad universitaria; sin embargo funciona con múltiples problemas, consecuencia del abandono de los gobiernos sucesivos que se producen en los últimos cincuenta años.
Programa educativo PRIRES: Programa de Prevención de Riesgos en las Redes Sociales
Authors: Avilés Martínez José María
Published: September 2017

El artículo ofrece una reflexión sobre los procesos de carácter moral subyacentes a las relaciones interpersonales que se ponen en juego en la convivencia escolar en general y en las situaciones de violencia entre iguales (bullying y cyberbullying) en particular. Presenta el programa educativo PRIRES para trabajar esos procesos en la comunidad educativa.
Psicología cognitiva y neurociencias de la educación en el aprendizaje del lenguaje escrito y de las matemáticas
Authors: Bravo Valdivieso Luis
Published: September 2017

Este artículo tiene por objetivo efectuar una revisión de las investigaciones actuales en psicología cognitiva y en neurociencias sobre el proceso de aprender el lenguaje escrito y las matemáticas.
Construcción y validación de la escala de tipo de espectador de violencia entre pares (TEVEP)
Authors: Quintana Peña Alberto , Montgomery Urday William , Malaver Soto Carmela
Published: September 2017

Se presenta el estudio de las propiedades psicométricas de un instrumento para identificar tres tipos de espectadores reconocibles en situaciones de violencia entre pares. La muestra de estudio estuvo conformada por 480 adolescentes, de 14 a 18 años (media = 16.17), de nivel socioeconómico medio-bajo y bajo, pertenecientes a instituciones educativas de Lima Metropolitana. La escala tipos de espectadores de violencia entre pares (TEVEP) se elaboró mediante una metodología cualitativa/cuantitativa, mediante cuatro fases, siendo el objetivo de este trabajo la cuarta fase consistente en un análisis factorial confirmatorio hipotetizando un modelo trifactorial (Espectador pro social, espectador indiferente-culpabilizado y espectador antisocial). En conclusión, luego de un análisis exploratorio intermedio, el Tevep cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para promover estudios que consoliden tales indicadores.
Estudio neuropsicológico del temperamento y su relación con los desórdenes de atención asociados en niños de 7 a 8 años
Authors: Sarria Joya César , Llaja Victoria , García Pizarro Pedro
Published: September 2017

El objetivo de la presente investigación es identificar los mecanismos de deformación del sistema afectivo-emotivo y su relación con los trastornos de atención en una muestra intencional de 60 niños entre las edades de 7 a 8 años de edad, quienes cuentan con historia clínica de evaluación de control del niño sano desde los primeros meses de nacido hasta el control actual de la cohorte, en el periodo Ene-2013 a Dic-2013. Los instrumentos utilizados fueron: El SNT¨(diseñado por Sarria, C. 2010) y el test de caras (Yale, 2006), a fin de medir los desórdenes atentivos de la muestra descrita, y el protocolo de evaluación de control del niño sano registrado por los especialistas pediatras del HNERM en diferentes etapas de la infancia de estos niños, de tal manera que se realizó un diseño de estudio de cohortes (Hernández, Fernández & Baptista, 2010) en cuanto al seguimiento prospectivo de los procesos afectivoemotivos y los déficits de atención asociados. Para el análisis de los datos, se utilizó el SPSS versión 17, tablas de distribución de frecuencias y porcentajes, coeficiente de C. de Pearson y otras medidas parámetricas, que demostraron las siguientes conclusiones:1. La interacción madre-hijo en la primera etapa de vida ejerce influencia significativa sobre la formación del sistema afectivo-emotivo y ello determinará a posteriori índices de déficit atencional. 2. Existe correlación directa entre favorable desarrollo afectivo (mostrarse contento, llorar poco en presencia de la madre) y óptimo reflejo de orientación de la atención voluntaria (vale decir, óptima recepción de los estímulos). 3. Existe correlación directa entre inadecuado desarrollo afectivo (llorar frecuentemente, incluso cuando están en brazos de su madre) y deficiente reacción de atención voluntaria hacia cambios en la estimulación (vale decir, deficiente recepción de los estímulos).
Inteligencia emocional y actitud hacia el proyecto educativo institucional de los docentes de las instituciones educativas del distrito de Huaura
Authors: Retto M. Jesús
Published: September 2017

Se compara la inteligencia emocional de una muestra probabilística de 150 docentes del distrito de Huaura (departamento de Lima), con sus actitudes frente al proyecto educativo institucional de sus centros de trabajo, a fin de detectar si existe algún vínculo entre estas dos variables. Asimismo, se investiga qué tipo de actitudes son las que tienen mayor incidencia. Es un estudio de enfoque cuantitativo, alcance correlacional y diseño no experimental de tipo transeccional. Para la medición de variables se aplicó la escala de inteligencia emocional adaptada de Ruiz, 2004; y la escala de actitudes hacia el proyecto educativo institucional. Los resultados permiten concluir que dichas variables no están asociadas entre sí, y que la actitud predominante es la de aceptación.
Ansiedad ante los exámenes en los estudiantes del Centro Preuniversitario - UNMSM ciclo 2012-I
Authors: Chávez Chacaltana Hilda , Chávez Zamora José
Published: September 2017

El presente estudio descriptivo tiene como objetivo abordar las reacciones de ansiedad de los estudiantes del CEPRE-UNMSM, Ciclo Ordinario 2012 - I. ante los exámenes se utilizó la escala de ansiedad ante los exámenes – IDASE (Bauermeister, Collazo & Spielberger, 1982), que evalúa los factores emocionalidad y preocupación. Se aplicó a 800 estudiantes haciendo uso de un muestreo no probabilístico intencional. Los resultados obtenidos indicaron que el 27% de los estudiantes presenta un nivel alto de ansiedad ante los exámenes, mientras que el 33.38% y 39.63% posee un nivel bajo y moderado, respectivamente. Asimismo, existe un mayor nivel de ansiedad en el sexo femenino (17.13%) sobre el masculino (9.88%), así como también, mayor ansiedad en los postulantes a Medicina Humana, Derecho y Administración.
La bella durmiente: análisis de algunas versiones tradicionales y sus reescrituras
Authors: Ramírez S. Natalia
Published: September 2017

El ensayo tiene como objetivo cristalizar los estereotipos y limitaciones que se vienen imponiendo a la mujer en la literatura infantil. Se analiza uno de los cuentos de hadas de mayor predilección entre la población infantil: La Bella durmiente. Se revisarán sus versiones tradicionales y se examinará su contenido mediante tres enfoques: psicoanalítico, jungiano y feminista. Posteriormente se presentan algunas versiones reescritas en la actualidad y se finaliza con las conclusiones a las que se llegan tras el análisis.
Psicología como ciencia y la orientación psicobiológica en la formación profesional del psicólogo
Authors: Pereyra R. Andrés
Published: September 2017

La psicología es una ciencia biosocial, por lo que los estudiantes de psicología deben recibir una adecuada formación en la orientación psicobiológica, neuropsicológica y psicosocial. Así se ha constituido en diversos centros de estudios de prestigio mundial, por lo que el desarrollo de la ciencia psicológica parte por concebir su objeto de estudio como un dominio de diversos factores que hace necesaria una adecuada comprensión de las bases biológicas y sociales de la conducta. Se presenta la naturaleza de la carrera acorde a la estructura Curricular de Psicología de la UNMSM, para ver en qué medida se cumple con la consigna de una formación científica integral y un entrenamiento profesional óptimo del psicólogo así como la responsabilidad que la escuela debería asumir en su compromiso con la ciencia, la tecnología y el servicio social.
Personalidad y desempleo
Authors: Frisancho Vera Dora , Fairlie Altez Anal
Published: September 2017

Se aplica el Rorschach a un grupo de despedidos y a otro de trabajadores en ejercicio de la Municipalidad de Lima. Las diferencias inciden en incremento de respuestas de detalle pequeño y color acromatico además de disminución de respuestas populares, que subrayan una restricción del campo perceptual y del sentido común en los despedidos.
Autoestima y valores en la calidad y la excelencia
Authors: Loli Pineda Alejandro , López Vega Ernestina
Published: September 2017

El artículo analiza la calidad humana como factor principal de desarrollo de las organizaciones. Sostiene que la calidad humana, en gran medida, es producto de la formación y desarrollo de la autoestima y que ésta constituye el sustento de los valores que son los que se encargan de regular la conducta humana. Así la llave de la calidad y el éxito del hombre se encuentra esencialmente en la autoestima (alta) que conducirá a establecer interacciones sociales positivas, entre ellas su desempeño en el trabajo, creando condiciones de retroalimentación permanente. De este modo, la formación de la autoestima y los valores se convierten en un reto para las familia." para los lideres organizacionales y principalmente gubernamentales.
El problema de la violencia juvenil: análisis teorético y de programas de intervención conductual
Authors: Montgomery Urday William
Published: September 2017

Se indica que el tratamiento dado al problema de la violencia juvenil en nuestro medio es, en su mayoría, de tipo diagnóstico, exceptuando ciertas aplicaciones efectivas en pequeña escala. Existe, sin embargo, una tecnología conductual desarrollada para esto en otros países, de la que se han hecho algunas pruebas exitosas adaptadas a nuestra realidad. El análisis funcional implicado en dicha tecnología abarca las dimensiones principales del episodio agresivo, permitiendo identificar los factores de riesgo y postular las medidas correspondientes. Se sugiere que los programas sustentados conductualmente son intervenciones sistemáticas con sólidos referentes empíricos por lo cual pueden constituir alternativas eficaces integradas a una estrategia comunitaria de alcance cogestionario con los expertos.
El problema de las mujeres que sufren maltrato en la relación de pareja
Authors: Vega Gonzáles José
Published: September 2017

A través del presente estudio se analizan los problemas insertos en las situaciones de violencia doméstica, de pareja y contra la mujer en general, indagando causas y razones por las cuales se producen hechos semejantes en nuestro medio. El análisis incluye detalles referidos a la secuencia de aparición y desarrollo de conductas de maltrato en los individuos mediante su aprendizaje social, y se proponen alternativas y propuestas para la solución de los conflictos basándose en experiencias extraídas de otros países en América Latina y el Caribe. Se subraya especialmente que cualquier tipo de medidas que se adopten deben involucrar aspectos integrales, debido a los múltiples factores que influyen los episodios violentos.
Estados depresivos y atmósfera familiar en niños con bajo rendimiento escolar
Authors: Bulnes Bedón Marío
Published: September 2017

En esta investigación se estudia la depresión infantil en relación con la calidad de vida (en vez de atmósfera familiar) de alumnos de bajo rendimiento escolar en una muestra de 372 escolares de ambos sexos, utilizando el Cuestionario de Depresión para niños de Lang e Ysher; y la Prueba de Calidad de vida de Ohon y Bames, observando en aquellos alumnos un mayor nivel de depresión, mayor afectividad, baja autoestima y dificultad en su interacción social.
Estrés y afrontamiento del estrés frente al examen en educación superior: ¿un estilo o un proceso?
Authors: Quintana Peña Alberto
Published: September 2017

Se han contrastado dos enfoques teórico-metodológicos a fin de identificar los factores que explicarían las variables dependientes: a) estrés experimentado frente a los exámenes, y b) modos de afrontamiento de tal estrés. Se argumenta que, mientras los teóricos del Yo asumen como variable independiente de la ansiedad frente a los exámenes la Ansiedad-rasgo, y como variables independientes de los modos de afrontamiento el estrés, el estilo de orientación personal (locus de control interno-externo) y el estilo cognitivo (dependenciaindependencia de campo); de otro lado, los estudiosos de la conducta como proceso consideran como variables independientes de la primera a la evaluación cognitiva del examen y de los segundos a las etapas del proceso de estrés (previa y después del examen). La muestra comprendió 236 adolescentes de ambos sexos, estudiantes en una academia pre-universitaria auspiciada por una universidad para el ingreso directo, con edades entre 16 y 18 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilistico, intencional. Los resultados obtenidos permiten concluir que la explicación proporcionada por los teóricos de la conducta como proceso se corresponde más con los hechos, que la brindada por los teóricos del Yo.
Elaboración de un perfil ocupacional para una adecuada ubicación del joven con retardo mental en un taller ocupacional
Authors: Sotil Brioso Amparo
Published: September 2017

La investigación establece los perfiles ocupacionales del educando con retardo mental considerando sus reales potencialidades, habilidades, destrezas y aptitudes, contribuyendo así a una adecuada ubicación en un Taller Ocupacional. mejorando su preparación, y de esta manera hacer factible su inclusión en el mundo laboral.
Editorial
Authors: Editorial Comité
Published: September 2017

A todos nos resulta grato saber que el proyecto de la publicación de la Revista con el que nos comprometimos da visos de realizarse. Más grato aún es comprobar que no sólo funciona, sino que además, avanza y se traza nuevas y progresivas metas a paso lento pero seguro. Por de pronto, los redactores vamos logrando mayor integración en las acciones de coordinación interna y aceptamos ya la necesidad de consultamos previamente a la toma de decisiones pues nos une el propósito de lograr mejores resultados. Aceptamos, igualmente la necesidad de una orientación pluralista en su contenido y de integrar los artículos de desarrollo teórico con los que ofrecen resultados concretos de investigación, En este número de la revista, como puede verse, se plasma dicho anhelo de integración.
Percepcion de niños escolares frente al abuso sexual
Authors: Elizalde Bravo Roger , Dávila Noriega Nebel , Bulnes Bedón Mario , Sarria Joya César
Published: September 2017

Se ha explorado el problema del abuso sexual en 391 escolares de ambos sexos, provenientes de centros educativos estatales de nivel primario, de estrato socioeconómico bajo y cuyas edades fluctúan entre los 07 a 14 años. Inicialmente se construyo un cuestionario de 32 ítems y una ficha sociodemográfica para determinar las características de la muestra. Se encuentran diferencias significativas en función al sexo, los niños consideran edades de riesgo al abuso sexual entre 03 a 05 años, y las niñas las edades de 08 a 11 años. Existen mayores temores y preocupaciones en las niñas de ser víctimas y ante cualquier acoso sexual prefieren comunicárselo a la madre antes que al padre. En general los menores presentan una alta valoración y estima hacia su cuerpo.
Disposiciones psicológicas ante los diferentes tipos de afronte a estados de emergencia de origen natural y social
Authors: Vicuña Peri Luis Alberto , Hernandez Valz Héctor , Paredes Tarazona Mildred , Solís Narro Rolando
Published: September 2017

La presente investigación comparó en función a la edad cronológica, estado civil, género y tipo de ocupación las Disposiciones Psicológicas ante los estados de emergencia de origen natural y social de 776 sujetos de Lima, cuyo tamaño de error muestral fue del 0.05, con un nivel de confianza del 0.95. La información acerca de las disposiciones psicológicas se obtuvo mediante una escala ordinal. Los datos se analizaron con el análisis de varianza para datos ordinales de una, dos y tres vías según los cruces de las variables. Las variables arriba señaladas no influyen sobre las Disposiciones Psicológicas y se puede afirmar que las reacciones de las personas son comunes en cuanto a la conservación tanto de la vida como de la integridad física. Los desastres de origen natural tales como terremotos, tsunamis e incendios son los que generan más temor en la población; el lugar preferido en caso de ocurrencia es el hogar, o volver a él a cualquier costo. Consideran a Defensa Civil, a la Cruz Roja y a los Bomberos como efectivos en la ayuda, pero esto no llega en su totalidad a los afectados y que los datos se reducen mediante la prevención. Con respecto a los desastres de origen social tales como el terrorismo, las pandillas juveniles y los asaltos a mano armada, producen mucho temor, y la reacción ante ellos es correr hacia un lugar seguro, dar la voz de alarma y hacer la denuncia respectiva.
¿Qué es lo que realmente quiero saber? Libre autocontrol contra el stress y el smog informativo. El arte de la selección
Authors: Arenas Iparraguirre Carlos
Published: September 2017

El impacto de la tecnología comunicativa en sociedades como la peruana tiene un efecto sobre los distintos estamentos poblacionales, es imperativo de la Psicología como ciencia y profesión encarar dicha situación. Se presentan algunas reflexiones desde una perspectiva interdisciplinaria y del mismo modo se sustentan algunas estrategias, particularmente relacionadas con la necesidad de investigación, con las que los profesionales de las Ciencias Humanas podrían orientar y orientarse dentro del "smog informativo" con el cual conviven cotidianamente.
El pensamiento: una definición interconductual
Authors: Melgar Segovia Alberto
Published: September 2017

El pensamiento ha sido definido como si ocurriera en dimensiones distintas a la objetiva. El pensar estaría conformado por procesos internos no susceptibles de observación. Esta traba metodológica fue superada en las teorías de Skinner y Vigotsky. Skinner propuso la introducción de estímulos objetivos en la cadena de respuestas en el pensar. Vigotsky enfatizó la paulatina intervención de instrumentos en la estructuración de la conducta del pensar, principalmente el lenguaje. No obstante estas definiciones caracterizan al pensar como una 'autogeneración de estímulos', con muchas similitudes a los estímulos «internos» de las definiciones mentalistas. Kantor define al pensamiento como la manipulación de conductas implícitas y manifiestas, pero el concepto de manipulación' hace recordar enfoques mentalistas. Ribes señala que el pensar es un tipo especial de relación de la cual participa la conducta. Se describe el pensar como «autosustitución referencial». "Sustituir" equivale a transformar que significa tener la capacidad para desligar conductas particulares de su correspondencia funcional con las contingencias físicas presentes y, conforme a esto, ser capaz de ligar estas conductas a circunstancias no presentes en la situación actual. Sin embargo, este tipo de interacción no necesitaría niveles sustitutivos referenciales pues la 'sustitución' entendida como 'transformación' de contingencias ya esta presente en interacciones más simples. Proponemos una definición alternativa del pensar, como el desarrollo de nuevos «sentidos» ante las situaciones. Además, se propone una metodología para el estudio del pensamiento. Esta es una variación del método de igualación a la muestra, presentando las conductas que conforman el pensar como alternativas a escoger para resolver las tareas. El método llamado «Igualar» posibilito mejores desempeños que el de igualación, además de ser mas eficaz para facilitar avances cuando se introducían items de transición. Sin embargo las diferencias no fueron significativas estadísticamente.
Relación entre necesidad cognitiva y estilos de aprendizaje en estudiantes de la U.N.M.S.M.
Authors: Delgado Vásquez Ana , Ponce Díaz Carlos , Bulnes Bedón Mario , Escurra Mayaute Luis , Pequeña Constantino Juan
Published: September 2017

Se analizan las relaciones entre la necesidad cognitiva y los estilos de aprendizaje planteados por Kolb, teniendo en cuenta estudiantes del primer semestre de las diversas especialidades de la U.N.M.S.M. Los participantes corresponden a una muestra aleatoria de 489 alumnos, pertenecientes de manera representativa a las 19 Facultades de las 5 áreas de especialización. En relación a los resultados del estudio de la Necesidad Cognitiva se observó que los estudiantes presentan niveles altos de necesidad cognitiva, alcanzando puntajes más elevados los estudiantes varones.En relación a los Estilos de Aprendizaje, el estilo más frecuente en los alumnos es el Divergente y el menos frecuente es el Asimilador: En los varones predomina el estilo de aprendizaje Convergente y en las mujeres el estilo Divergente. Asimismo, se encontró que existen correlaciones significativas entre las mediciones de los Estilos de Aprendizaje y la Necesidad Cognitiva. excepto la referida a la Experimentación Activa.
Estilos de afrontamiento al estrés en pacientes drogadependientes
Authors: Guevara Ortega Gilmar , Hernández Valz Héctor , Flores Lezama Tomy
Published: September 2017

En la presente investigación se estudian los estilos de afrontamiento al estrés utilizados por pacientes drogadependientes que se encuentran recibiendo tratamiento en Comunidades Terapéuticas de Lima Metropolitana. La muestra está formada por 88 pacientes que tienen problemas de dependencia a sustancias psicoactivas como alcohol, pasta básica de cocaína, clorhidrato de cocaína y marihuana. El instrumento utilizado para la presente investigación es el Cuestionario COPE, elaborado por Carver, Scheiry Weintraub en 1989, este cuestionario permite evaluar las formas o estilos de afrontamiento que utiliza la gente ante eventos estresantes. El análisis psicométrico se realizó por medio de la correlación ítem-test corregida, implica que el ítem se compara con la prueba sin incluírsele. La consistencia interna se estableció utilizando el coeficiente de con fiabilidad Alfa de Cronbach.
Inventario de autoestima para adultos ALPEL FORMA - AD
Authors: Loli Pineda Alejandro E. , López Vega Ernestina
Published: September 2017

Se presenta un Inventario de Autoestima para Adultos, concebido para el ámbito organizacional habiéndose considerado como componentes de la Autoestima a: Autoconocimiento, Autorrealización, Autorespeto y Autoconfianza. La forma definitiva es producto de una primera etapa de Criterio de Jueces y luego la validez y confiabilidad estadística. Es de aplicación colectiva e individual y presenta baremos para diferentes edades.
Editorial
Authors: Editorial Comité
Published: September 2017

A nuestro público lector le agradecemos su preferencia y esta vez continuando con la divulgación de nuestra producción científica completamos la serie de investigaciones correspondientes al periodo lectivo 2000, habiendo quedado reservado para este número las siguientes investigaciones: Personalidad, Tipos patógenos en estudiantes universitarios; Inteligencia Emocional y Necesidad cognitiva en estudiantes universitarios, Construcción y Validación de una prueba de procesamiento elaborativo de la información y de habilidades composicionales como alternativa sustitutoria de la sub-prueba de la aptitud verbal en los exámenes de admisión a la universidad, elaboración, análisis de confiabilidad y validez del test de perspectiva, Efectos de un programa de habilidades básicas en el desarrollo social de niños diagnosticados con transtornos del lenguaje expresivo-comprensivo de tipo disfasico perteneciente a una condición socio-económica baja; Modelo explicativo de las relaciones entre hábitos de estudio, sexo y procedencia en egresantes de secundaria de nivel socioeconómico bajo, estudio psicométrico del test de matrices progresivas de Raven, Forma avanzada en estudiantes universitarios, Indice de la calidad ambiental percibida por los estudiantes universitarios de la ciudad de Lima Metropolitana y el Callao. La interdependencia factorial. Factor de calidad en la gestión - Caso Sector Empresarial Pesquero Peruano - y Nuevos Enfoques en la Selección de Personal.
Construcción y validación de una prueba de procesamiento elaborativo de la información y de habilidades composicionales como alternativa sustitutoria de la subprueba de la aptitud verbal en los exámenes de admisión a la universidad
Authors: Miljánovich Castilla Manuel , Atalaya Pisco Maria , Dioses Chocano Alejandro , Huerta Rosales Rosa
Published: September 2017

El tema central de la investigación es la construcción y validación de contenido de una prueba de procesamiento elaborativo de la información, de corte cognitivo, con miras a ser usada en los exámenes de admisión a la universidad y en otras situaciones similares. El procesamiento elaborativo de la información supone las habilidades de comprensión, organización y reorganización de contenidos, al servicio de la optimización de los procesos cognitivos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información. Tales habilidades y procesos comprenden. a su vez. las habilidades especificas de clasificación, análisis-síntesis, comparación, contrastación, de discernimiento de niveles de generalidad y de secuencias causales y cronológicas, razonamiento lógico y capacidad argumentativa. La hipótesis de trabajo subyacente en este estudio sostiene que las habilidades que mide la prueba en referencia están más directa y estrechamente relacionadas con el trabajo académico de los estudios universitarios que las habilidades medidas por la subprueba verbal de aptitud académica y que, en consecuencia, su validez predictiva del éxito en los estudios universitarios de cualquier carrera es mayor que la de esta última. La comprobación empírica de la validez predictiva de la Prueba de Procesamiento elaborativo de la Información es materia de otro proyecto de investigación, consistente, básicamente, en un estudio longitudinal o de seguimiento de una muestra de estudiantes de diferentes carreras durante el periodo de su formación profesional.
Las habilidades metalingüísticas y el rendimiento lector en dos grupos de alumnos de condición socioeconómica baja que cursan el 1er. grado de primaria en colegios públicos y privados de San Juan de Lurigancho
Authors: Dioses Chocano Alejandro , Escurra Mayaute Luis Miguel , Matalinares Calvet María , Cuzacano Zapata Abel , Panca Chiuche Noemí , Manrique Céspedes Esperanza Sandra , Varillas Cuentas Rocio Maribel , Polido Guizado Sonia Ysabel
Published: September 2017

El objetivo del presente estudio fue establecer, si existían diferencias significativas en las habilidades metalingüísticas y el rendimiento lector de alumnos de primer grado de condición socioeconómica baja considerando el colegio de procedencia y sexo. Se usó el método descriptivo con diseño comparativo, siendo las variables independientes, colegio de procedencia y sexo; y las variables dependientes, habilidades metalingüísticas y rendimiento lector.
Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de psicología de la UNMSM
Authors: García Ampudia Lupe , Orellana Manrique Oswaldo , Canales Quevedo Isaac
Published: September 2017

En el presente trabajo se estudia los factores relacionados con el rendimiento académico en un grupo de estudiantes universitarios de la facultad de psicología de la UNMSM, entre los factores se ha considerado la motivación, las estrategias de aprendizaje y la autoestima y en lo correspondiente al rendimiento académico se ha considerado el promedio de notas obtenido por los alumnos en los tres primeros ciclos de estudio. La muestra estudiada estuvo constituida por los ingresantes en el año 1999 a la facultad de psicología, los instrumentos utilizados fueron: el cuestionario de estrategias de aprendizaje y motivación adaptado al español por C. Roces, J. Touron y M. Gonzáles, y el inventario de auto estima de Rosenberg, para el rendimiento académico siguiendo Roces, Touron y Gonzáles (1995) se consideró tres niveles de rendimiento: alto, medio y bajo, considerando los percentiles como punto de corte.
La autoestima y los valores organizacionales en estudiantes universitarios y no estudiantes universitarios de Lima
Authors: Loli Pineda Alejandro E. , López Vega Ernestina
Published: September 2017

La autoestima y los valores organizacionales en estudiantes universitarios y no estudiantes universitarios de Lima, es un estudio desarrollado en una muestra de 3215 estudiantes pertenecientes a cuatro universidades de Lima; y no estudiantes conformados por egresados, profesionales y postgraduado s, muchos de los cuales ostentan cargos directivos en entidades públicas o privadas, con el objeto de conocer la relación existente entre la autoestima y los valores organizacionales de los mismos, en Lima Metropolitana, y determinar las diferencias entre la autoestima y ciertos rasgos demográficos. Los resultados indican que los estudiantes universitarios le dan mayor importancia a los valores como servicio al cliente, la limpieza, y a la calidad del producto y del servicio, y menor importancia a la honradez, al respeto a la persona y a la responsabilidad; mientras que los no estudiantes le otorgan mayor importancia al servicio al cliente, limpieza y confianza, y menor importancia a honradez, puntualidad y responsabilidad. Esta misma jerarquía se observa cuando se establece la relación con la autoestima, sobre todo, cuando la auto estima es muy baja, baja o intermedia; mientras que cuando la autoestima es alta o muy alta se ubica en primer lugar la limpieza y mejora la puntualidad hasta ubicarse en el cuarto lugar en importancia, éste es un valor que mejora a medida que la autoestima se eleva.Igualmente, se encuentran diferencias significativas cuando se compara la autoestima y algunos rasgos demográficos tales como la procedencia, el género, el estado civil como la edad.
Elaboración y validación de una escala de motivación y estrategias de aprendizaje para escolares de quinto y sexto grado de primaria
Authors: Aliaga Tovar Jaime
Published: September 2017

Con base en el modelo de Pintrich y DeGroot (1990) y en estudios realizados en España por Roces et al. (1999), se ha elaborado una escala de motivación y estrategias de aprendizaje para utilizarse en el ámbito del tercer ciclo de educación primaria. La muestra estuvo compuesta por 1215 escolares repartidos proporcionalmente por tipo de colegio (estatal/privado), sexo y grado de estudios (quinto y sexto). El cuestionario tiene dos secciones, motivación y estrategias de aprendizaje, cada una con seis escalas. La estructura interna fue evaluada por un análisis factorial exploratorio con componentes principales y rotación varimax. El análisis psicométrico hizo posible eliminar los itemes defectuosos y purificar las escalas, que muestran apropiados índices de validez y confiabilidad, constituyéndose un cuestionario útil para la evaluación de las referidas variables.
Formación de actitudes para el éxito en la carrera del jockey
Authors: Paredes Tarazona Mildred
Published: September 2017

Este año se estudió a una muestra de 50 Jockeys y aprendices del Hipódromo de Monterrico (Lima-Perú) representativa de la población total. Participan del Programa de Formación Laboral, creado en 1985. Son jóvenes que destacan por su alto nivel de razonamiento abstracto y razonamiento espacial, sus aptitudes visomotoras y sinestésicas, orientación y motivación por el estatus social y disfrute del riesgo (incremento de la noradrenalina) que le proporciona la carrera de caballos de pura sangre, actividad propia de ésta ocupación deportiva de alta competencia y riesgo; se investigó sus actitudes hacia la Organización Personal, Habilidades Sociales, Disciplina en el Trabajo y la Significación de la Carrera y se evalúa las actitudes hacia prácticas exitosas por medio de sus hábitos comportamentales; mediante una escala ad hoc para la investigación. Asimismo, se utiliza la "Escala M-L" de Vicuña y Cols. para correlacionar dichas actitudes con su nivel de motivación de logro. El grupo evaluado presenta el predominio de la motivación de afiliación, coherencia entre la autoevaluación y los comportamientos y oscila entre los niveles aceptable y bueno en cuanto a actitudes y comportamientos del jockey exitoso.
Análisis conceptual de las competencias cognitivo afectivas en el área de ciencia, tecnología y medio ambiente en el nivel secundario
Authors: Rivera Benavides José
Published: September 2017

Nos proponemos, mediante un ensayo monográfico, difundir el papel de la Psicología Ambiental en la educación de las competencias actitudinales referidas a las "Áreas de Estudios Sociales y Ciudadanía. Ciencia, Tecnología y Ambiente", el cual consiste en la explicación de la relación del hombre en su entorno eco lógico partiendo del análisis de la percepción, conocimiento y actitudes ambientales. Esto último ocupa el centro de reflexión en el presente trabajo, para lo cual hemos tomado los aportes del psicoanálisis, las teorías del valor, la educación en valores y la Psicología ambiental como premisas que nos permiten justificar la necesidad teórica de un enfoque integrado de las competencias actitudinales en las áreas de educación secundaria, mencionadas.
Sistema de interacclón familiar asociado a la autoestima de menores en situación de abandono moral o prostitución
Authors: Ferreira Rocha Alaírdes María
Published: September 2017

Estudio descriptivo sobre 160 menores: 80 menores se encontraban en situación de abandono moral o prostitución, y 80 menores con similares características, pero que no ejercían la prostitución. A quienes se les aplicó dos inventarios: El de adaptabilidad y cohesión familiar (FACES III) y el de autoestima de Coopersmith. Los resultados muestran que existen diferencias significativas entre las puntuaciones medias alcanzadas en los niveles de cohesión, adaptabilidad y autoestima entre el grupo de menores en situación de abandono moral que ejercía la prostitución y el grupo control. Además se ha encontrado, que existe una alta asociación entre los tipos de familia (Balanceada, rango media y extrema) y los niveles de autoestima con el grupo de menores que se encuentran en situación de abandono moral o prostitución y aquellos que no se encuentran en esta situación. Existe, también, asociación entre niveles de autoestima en grupo de menores que se encuentran en situación de abandono moral con otro que no se encuentra.
Atencion psicológica a la mujer maltratada: una propuesta
Authors: Huertas Rosales Rosa Elena
Published: September 2017

Se ilustra un Modelo de Atención Psicológica a la mujer maltratada. Modelo diseñado y practicado por más de doce años en un Centro Materno Infantil del Ministerio de Salud, de la ciudad de Lima. Se sustenta en la psicoterapia gestalt desarrollada por Perls y toma los aportes de la Psicología de la Salud y la Salud Comunitaria que plantean la necesidad de realizar atención primaria (OMS, 1978). Desde un trabajo en equipo multidisciplinario, interinstitucional y en redes hace prioritario internalizar la necesidad de coordinar y trabajar en equipo con la participación activa de la comunidad por lo que es básico construir un marco conceptual integrativo capacitando a Promotoras para la prevención de la Violencia intrafarnjliar a partir de los grupos organizados. De igual forma considera que la intervención debe considerar tanto a la «víctima» como al «agresor». En cuanto a la intervención terapéutica, esta puede ser individual o grupal, y a través de pares.
Actitudes de los padres hacia el retardo mental leve de sus hijos en una muestra de la provincia constitucional del Callao
Authors: Pequeña Constantino Juan
Published: September 2017

Se evalúan las actitudes de los padres hacia los hijos con Retardo Mental a través de un estudio descriptivo comparativo. La muestra estuvo conformada por los padres y las madres de 54 niños con diagnostico de Retardo Mental seleccionados de los Centros Educativos de Educación Especial del Callao, para ello se utilizó como instrumento una Escala tipo Likert de Actitudes de la madre hacia el hijo con Retardo Mental, tanto en su versión para el hijo como para la hija. Los resultados indicaron que no se alcanzaron diferencias significativas entre los padres y las madres en cuanto a las actitudes generales, y en las áreas de Cuidado Protección, Percepción y Aceptación del Problema Prejuicios, Disciplina, Relaciones Interpersonales, Expectativas de Logro e Integración Familiar, según el sexo del hijo por separado. Tampoco se alcanzaron diferencias significativas al comparar solo en los padres sus actitudes hacia el hijo y la hija y solo en las madres dichas actitudes. Se concluye que los padres y las madres tienen actitudes similares frente a su hijo con retardo mental. Finalmente, se recomienda realizar estudios que consideren los diferentes status socioeconómicos con la finalidad de poder generalizar la información.
Relación entre desarrollo morfológico del lenguaje oral y rendimiento en redacción en alumnos que cursan quinto y sexto grado de primaria en colegios públicos y privados de nivel socioeconómico bajo de Lima Metropolitana
Authors: Dioses Chocano Alejandro , García Ampudia Lupe , Matalinares Calvet María , Campos Roldán Manuel , Vega Gonzales José , Cuzcano Zapata Abel , Salazar Cahuana Marina , Panca Chiuche Noemí , Antaurco Espinoza Jenny , Higa Morikawa Mary , Meléndez Aguirre Gina
Published: September 2017

OBJETIVO: Explorar la relación entre el desarrollo morfológico del lenguaje oral y el rendimiento en redacción, en alumnos del tercer ciclo de primaria asistentes a colegios de nivel socioeconómico bajo de Lima Metropolitana. DISEÑO: Transversal Correlacional, realizado en 372 alumnos de 5to y 6to grado, pertenecientes a colegios públicos y privados de Lima Metropolitana de nivel socioeconómico bajo, cuyas edades fluctuaban entre los 9 y 14 años. MATERIAL y MÉTODOS: Estudio descriptivo, la obtención de la muestra fue mediante el Muestreo polietápico intencionado. Para la recolección de los datos se utilizó la Adaptación de la Batería del Lenguaje Objetiva y Criterial; y el Test de Producción del Texto Escrito. RESULTADOS: Se confirmaron dicha relación, aunque con un bajo nivel de asociación, lo que plantea la necesidad de incorporar nuevos componentes para el análisis. CONCLUSIONES: El desarrollo morfológico del lenguaje oral se relaciona de manera directa y significativa con el rendimiento en redacción, aunque con grado bajo de asociación.
Influencia de las estrategias de aprendizaje y la reflexión activa sobre el rendimiento escolar de los alumnos de quinto año de secundaria de la ciudad de Lima
Authors: Escurra Mayaute Luis Miguel , Delgado Vásquez Ana , Sotil Brioso Amparo , Pequeña Constantino Juan , Quesada Murillo María Rosario , Rivas Castro Gerardo , Solis Narro Rolando , Santos Islas Julio
Published: September 2017

OBJETIVO: Estudiar la influencia de las estrategias de aprendizaje y la reflexión activa sobre el rendimiento escolar de los alumnos de quinto año de secundaria de la ciudad de Lima. DISEÑO: Estudio correlacional multivariado, realizado en alumnos de secundaria de Lima y Callao en el año 2003. MATERIAL Y MÉTODOS: Muestreo por conglomerados en dos etapas, con probabilidades proporcionales al tamaño; la muestra para el estudio estuvo conformado por 1200 adolescentes. Se utilizó la escala ACRA y se construyó una escala de Reflexión Activa. El análisis estadístico se desarrolló en tres etapas, psicométrico para evaluar la validez y confiabilidad del ACRA y la Escala de Reflexión Activa; descriptivo de las variables estudiadas, inferencial multivariado (modelo de ecuaciones estructurales) y bivariado para contrastar las hipótesis planteadas. RESULTADOS: La media de la edad de los adolescentes encuestados fue de 16,1 ± 0,86 años, el 52.0 % fueron mujeres y el 48.0 % fueron varones. Los alumnos pertenecientes a colegios estatales fueron el 53.8 %, los de colegios particulares el 46.2 %, los alumnos nacidos en Lima fueron el 61.1%. CONCLUSIONES: Los hallazgos indican que las escalas ACRA y de Reflexión Activa presentan validez y confiabilidad. Los puntajes de los alumnos en las áreas de la escala ACRA, la escala de reflexión adiva y el rendimiento académico, presentan distribuciones que se aproximan a la curva normal. Existen diferencias significativas en las estrategias de aprendizaje y la reflexión adiva por tipo de gestión del colegio. Existen diferencias significativas en las Estrategias de aprendizaje y la Reflexión Adiva por género y las estrategias de aprendizaje y la reflexión activa han demostrado que influyen de manera positiva sobre el rendimiento Escolar.