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COMUNICAÇÃO SIGILOSA DE SORODIAGNÓSTICO POSITIVO PARA HIV À GESTANTE PELA ENFERMEIRA OBSTÉTRICA
Authors: PENNA LUCIA HELENA GARCIA , PORTO MICHELLE DOS SANTOS , TAVARES RAQUEL DE SOUZA , CORRÊA LUIZA MARIA , MORAIS FERNANDA RODRIGUES C. , PACE FRANCISLENE , DUTRA AIDA
Published: October 2018

Identifica os sentimentos da enfermeira em relação à cliente e à comunicação do resultado positivo de exame sorológico para HIV e descrever as estratégias utilizadas pela mesma para comunicá-lo à gestante da forma mais sensível possível. Caracteriza-se como descritiva, exploratória qualitativa. Os sujeitos do estudo foram 10 enfermeiras obstétricas que tiveram alguma experiência em comunicar o resultado positivo de exame sorológico para HIV. Aplicou-se um questionário e utilizou-se a técnica de análise de conteúdo. As enfermeiras traçam condutas de forma a acolher a gestante e buscam atendê-la de forma integral, se preocupando também com o parceiro e a criança que está por vir. As estratégias utilizadas têm como referência a humanização, acolhimento, conhecimento sobre Aids e criação de rede de apoio. Observa-se ao comunicar o resultado a sensibilidade das enfermeiras perante as clientes, com aparecimento do sentimento de empatia e a dificuldade em comunicar o diagnóstico positivo para HIV.Palavras Chave: Comunicação Sigilosa, Sorodiagnóstico da AIDS, Gravidez e Enfermagem Obstétrica.
O TEMA TRANSVERSAL ORIENTAÇÃO SEXUAL NOS PCN E A ATITUDE DOS PROFESSORES: CONVERGENTES OU DIVERGENTES?
Authors: LIRA ANDREIA , JOFILI ZÉLIA
Published: October 2018

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) estabelecem a orientação sexual como um dos temas transversais e, por sua complexidade, contempla as mais diversas áreas deconhecimento, mas comumente é associada aos conteúdos dos sistemas reprodutores abordados em Ciências e Biologia nos ensinos fundamental e médio, respectivamente.Nesse sentido, buscou-se conhecer a atitude de professores de Ciências Biológicas nas aulas de orientação sexual. Foram criadas cinco características dentre algumas daquelasque os PCN apontam como necessárias para o desenvolvimento do tema: “clareza”, “sistematização”, “atitudes de acolhimento às expressões dos estudantes”, “domínio de conteúdo” e “aspectos trans-disciplinares”. Convergências e divergências foram identificadas entre a prática dos professores e os aspectos dos PCN escolhidos para o estudo como categorias de análise. Ficaram identificadas convergências nas categorias “sistematização” e “atitudes de acolhimento”, e divergências em “aspectos transdisciplinares”.No entanto, não foram identificadas divergências nem convergências explicitas nas categorias “clareza” e “domínio de conteúdo”.Palavras-chave: Temas transversais, Orientação sexual, PCN, Ensino de Ciências.
CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E HORTA ESCOLAR NA PROMOÇÃO DE MELHORIAS AO ENSINO, À SAÚDE E AO AMBIENTE
Authors: CRIBB SANDRA
Published: October 2018

Este artigo apresenta a importância da educação ambiental através de atividades desenvolvidas na horta escolar. As atividades contribuem para a modificação noshábitos e atitudes de alunos do ensino fundamental e do ensino médio quanto à percepção que eles possuem da natureza. A formação da consciência de respeito ecuidado; da necessidade da conservar o meio ambiente. A alimentação das crianças melhora, pois, passam a aceitar melhor as verduras, legumes e frutas. Os trabalhosdesenvolvidos na horta criam a percepção da solidariedade, fundamental para trabalhar em grupo. Constrói o senso de responsabilidade, de valores mais humanizados epermeia todo o processo educativo estabelecendo desde cedo relações saudáveis com o meio ambiente e entre as pessoas, formando cidadãos capazes de assumir novas atitudesna busca de soluções para os problemas socioambientais. Enfim, estimula o cuidado na busca da melhoria da qualidade de vida de humanos e de outras formas de vida.Palavras-chave: Educação Ambiental, Horta Escolar, Interdisciplinaridade, Questões socioambientais.
ANDRAGOGIA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A APRENDIZAGEM DO ADULTO
Authors: CARVALHO JAIR ANTONIO DE , CARVALHO MARLENE DE , BARRETO NARIA AUXILIADORA MOTTA , ALVES FÁBIO AGUIAR
Published: October 2018

No começo do século VII, tiveram início na Europa, as escolas para o ensino de crianças, dando origem à pedagogia, dos quais, pressupostos são utilizados até hoje para fundamentar a educação independente da idade. As crianças são dependentes, necessitam de cuidados de terceiros; na adolescência iniciam-se os questionamentos, naidade adulta acumulam-se as experiências, aprendem com os próprios erros, tendo-se a consciência do que ainda é preciso aprender. A andragogia significa ensino de adultos.No modelo andragógico a educação é de responsabilidade compartilhada entre professor e aluno. O professor deve aprender que os adultos preferem que ele lhes ajude acompreender a importância prática do assunto a ser estudado, preferem experimentar a sensação de que cada conhecimento fará diferença em suas vidas, mudará efetivamentesuas vidas. É de fundamental importância enfatizar o modelo andragógico nas universidades e instituições de ensino para maior eficiência educacional.Palavras-chave: Educação; Andragogia; Aprendizagem de adultos; Aprender-fazendo
O OLHAR DE UM LICENCIANDO PARA O ENSINO DE QUÍMICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Authors: CANESIN FÁTIMA DE PAIVA , SILVA OSWALD CÉSAR VIANNA , LATINI ROSE MARY
Published: October 2018

A percepção ambiental é a etapa inicial para uma atuação mais ampla da Educação Ambiental que deve estar inserida em todos os seguimentos da escola, desde o fundamental ao ensino médio. O profissional da química é um dos atores que pode atuar como motivador da compreensão do meio ambiente e as suas relações com a química. O trabalho relata a prática de um licenciando em Química, da Universidade Federal Fluminense ao elaborar aulas expositivas contextualizando conceitos químicos com meio ambiente. Um jogo didático foi desenvolvido e aplicado com o objetivo de sermais um recurso pedagógico na construção de conhecimentos acerca de problemas ambientais. O jogo é do tipo de trilha e os alunos jogam em grupos, tendo o professor como mediador, respondendo perguntas com as temáticas ambientais: resíduos sólidos, efeito estufa, chuva ácida, desperdício de água. Participaram da pesquisa alunos da segunda série de uma escola pública da cidade de Niterói/RJ. Os resultados apontamque a aproximação do licenciando com o cenário escolar, favoreceu a constituição de uma prática reflexiva para o professor em formação.Palavras-chave: Educação Ambiental, Jogo Didático, Ensino de Química
A INTERTEXTUALIDADE NO LIVRO DE CIÊNCIAS: ANALISANDO O TEMA SAÚDE E AMBIENTE
Authors: PINHÃO FRANCINE LOPES , MARTINS ISABEL
Published: October 2018

Neste trabalho analisamos a constituição do discurso sobre saúde e ambiente numa coleção didática de ciências. Inicialmente justificamos nossa escolha temáticaexplorando a interdependência saúde e ambiente, as diferentes abordagens dadas ao tema e discutindo uma amostra de trabalhos que exploram o tema saúde na escola. Na seqüência, baseados no referencial teórico metodológico da análise crítica do discurso consideramos o caráter híbrido do livro didático e seu contexto de produção. Em nossasanálises priorizamos a categoria intertextualidade, que se complementa por meio da consideração da relação entre aspectos textuais localizados e aspectos das práticassociais nas quais os textos analisados são produzidos e recebidos. Por fim, consideramos que os movimentos discursivos, bem como a escolha por utilizar umdeterminado texto fonte e não outro, explicitam escolhas pedagógicas especificas e modos de representar o tema saúde e ambiente. A análise intertextual, onde localizamosas opções por apagamento ou inserção de trechos retirados de textos fonte revela que no processo recontextualização discursiva o direcionamento dado ao texto possui relaçãodireta com as exigências da prática social.Palavras-chave: Ensino de ciências, livro didático,  intertextualidade, saúde e ambiente
CIÊNCIA E ACONTECIMENTOS GENÔMICOS EM DISCURSOS DE PROFESSORES-PESQUISADORES E ACADÊMICOS DE PÓS-GRADUAÇÃO: UMA ANÁLISE FENOMENOLÓGICA
Authors: RAMOS FERNANDA PERES , DANHONI MARCOS CESAR , CORAZZA MARIA JULIA
Published: October 2018

As pesquisas direcionadas a partir do modelo de dupla-hélice do DNA proporcionaram a materialização do conceito de gene, fomentando a aspiração de decifrar o ser humano.Tais manifestações se intensificaram com o desenvolvimento do Projeto Genoma Humano (PGH). As expectativas  direcionadas pelo PGH fomentaram a visão determinista de que todas as expressões gênicas estariam determinadas no gene, evidenciando um persistente cientificismo. Todavia, os resultados do PGH ao invés de apoiar essas noções trouxeram respostas inesperadas. Tais constatações despertamquestões como: o que são genes? Como esse panorama epistemológico se manifesta no Ensino Superior? Diante disso, a presente pesquisa analisou, por meio da Fenomenologia, os discursos de professores-pesquisadores e acadêmicos de um curso de Pós-Graduação de Ensino-Aprendizagem de Ciências acerca dos acontecimentos genômicos e a ciência. Tais discursos ao trazerem suas concepções sobre possíveisrupturas, anomalias ou linearidade sobre o conceito de gene, revelaram também quais valores científicos permeiam seus discursos.Palavras-chave: gene, projeto genoma humano, determinismo, cientificismo, epistemologia
ENSINO EM BIOSSEGURANÇA: EDUCAÇÃO E SENSIBILIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DE BIOTÉRIO PARA AS PRÁTICAS SEGURAS DE EXPERIMENTAÇÃO ANIMAL
Authors: FRIZZO MARIZA ANGELA DE ARAUJO , SOARES BARNARDO ELIAS
Published: October 2018

O estudo analisa o conhecimento das concepções de risco e segurança, de ex-alunos de cursos de bioterismo e experimentação animal. Após realização de pesquisabibliográfica e leitura de conteúdo dos materiais existentes sobre o tema, discute-se o interesse do ensino de Biossegurança para os profissionais de saúde , em especial para os aplicados aos estudos com a experimentação e criação animal. Exemplos de risco e medidas preventivas são apresentadas pelos discentes durante o curso, através deseminários específicos. A relação entre tais práticas preventivas e a experimentação animal é também sublinhada, considerando a disciplina da Biossegurança fundamentalpara garantir a qualidade necessária à execução das tarefas e formulação de diagnósticos e exames no biotério. É fundamental a conscientização e educação permanente dosprofissionais, proporcionando-lhes condições para um trabalho seguro, bem como a oportunidade para reflexões, discussões críticas, atualização e adoção de medidas preventivas corretas.Palavras-Chave: Biossegurança, Riscos, Experimentação Animal, Saúde Pública
UM BANHO DE CIDADANIA NAS MARGENS DO CÓRREGO SÃO JOÃO
Authors: JACOBUCCI DANIELA , JACOBUCCI GIULIANO
Published: October 2018

Essa pesquisa investigou o desenvolvimento coletivo de um projeto de Educação Ambiental extracurricular com alunos de Geografia no Ensino Médio. O tema gerador foi “Lixo no Córrego São João”, um afluente do Rio Jaguari-Mirim em São João da Boa Vista - SP. Foram realizadas sete etapas: seleção dos pontos do córrego para a ação educativa; observação dos resíduos sólidos presentes no córrego; produção de materialinformativo e orientação aos moradores; nova observação dos resíduos sólidos no córrego pós-intervenção junto aos moradores; avaliação geral do projeto; e elaboraçãodo relatório final. Não houve redução aparente da quantidade e dos tipos de resíduos sólidos lançados ao córrego, pelos moradores do entorno, após a atividade educativa.No entanto, o projeto tornou-se palco para que os alunos vivenciassem a problemática ambiental in loco, estabelecessem relações entre meio ambiente e sociedade, e se percebessem como cidadãos pertencentes a uma coletividade e a uma realidade complexa.Palavras-chave: educação ambiental, lixo, construção coletiva, ensino médio, ensino de Geografia
PROCESSAMENTO DE ADUBO ORGÂNICO, A PARTIR DE RESÍDUOS DOMÉSTICOS, EM UMA COMUNIDADE RURAL: UMA PROPOSTA ECOLÓGICA E VIÁVEL
Authors: DALLES RENATA , TEIXEIRA ISABEL
Published: October 2018

As comunidades rurais geralmente não têm acesso aos serviços sanitários comuns nos centros urbanos, como recolhimento do lixo e a sua correta destinação. Uma das formas de se resolver o problema do lixo doméstico nestes locais e ainda trazer boas conseqüências para comunidade é a sua transformação em adubo orgânico. Esta pesquisa, realizada em uma propriedade rural, envolveu atividades de educação ambiental, onde foram enfatizadas a redução do uso do lixo inorgânico e a transformação do lixo orgânico. Após esta ação a coleta de lixo orgânico foi estipulada regularmente, juntamente com o desenvolvimento de um processo alternativo de compostagem. Ao longo do processo de compostagem foram analisadas a influência da temperatura e umidade neste processo e o diagnóstico do produto final. Constatou-se,no final de todo este processo, uma mudança de  comportamento da população em relação ao seu lixo, que reduziu a quantidade de lixo gerado e que separou o orgânicodo inorgânico, além de ter acompanhado todo o processo da transformação deste lixo em um produto viável na adubação agrícola. O processo de compostagem desenvolvidoé bem adaptado às condições climáticas da região, não envolve muita mão de obra, tem baixo custo e é de boa qualidade.Palavras-chave: Sustentabilidade, Reaproveitamento de lixo, adubo orgânico, compostagem, agricultura.
OFICINA DE PLANTAS MEDICINAIS E DO CERRADO COMO INTERCÂMBIO ENTRE A PESQUISA ACADÊMICA E A PRÁTICA DOCENTE NO ESPAÇO ESCOLAR
Authors: LOPES IRIS DE SOUSA , GUIDO LUCIA DE FÁTIMA ESTEVINHO , CUNHA ANA MARIA DE OLIVEIRA , JACOBUCCI DANIELA FRANCO
Published: October 2018

A Educação Ambiental age como instrumento de conscientização, transformando práticas, ações e atitudes. Atua no sentido de relacionar questões ambientais à realidadevivida pelas pessoas. Valorizar os saberes etnobotânicos tradicionais sobre plantas medicinais acumulados por membros da comunidade, e perpetuá-los, ao unir o conhecimento científico e o popular, amplia as vivências dos membros dascomunidades, auxiliando-os nas questões por eles enfrentadas no dia a dia. Professores bem preparados podem fazer uma conexão entre essas temáticas e trabalhar tais questões de modo criativo, interessante e prático para as novas gerações. Esse trabalho investigou as possibilidades de intercâmbio entre projetos de pesquisa acadêmica e prática docente no espaço escolar, através de uma oficina sobre plantas medicinais e doCerrado. Os resultados mostram que tal atividade é  interessante para os alunos, que adquiriram novos conhecimentos, valorizando-os. Para os professores, possibilitou aliar conhecimentos culturais, etnobotânicos e científicos, ampliando-os e incorporando-os na ação docente.Palavras-chave: Educação Ambiental, Etnobotânica, plantas medicinais, prática docente.
O MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO: O DESAFIO DO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO NA REGIÃO DA BAIXADA FLUMINENSE DO RIO DE JANEIRO
Authors: RÔÇAS GISELLE , SIQUEIRA-BATISTA RODRIGO , BOMFIM ALEXANDRE MAIA DO , ANJOS MAYLTA BRANDÃO DOS
Published: October 2018

A criação do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências (PROPEC) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) inscreve-se num processo de amadurecimento da vocação de pesquisa e de pósgraduação da instituição. No presente trabalho são apresentados os principais aspectos do PROPEC – (1) implantação, (2) objetivos, (3) linhas de pesquisa, (4) estrutura curricular, (5) corpo docente e (6) corpo discente –, comentando-se sua importância no cenário educacional da região da Baixada Fluminense.Palavras-chave: Baixada Fluminense, Ensino de Ciências, Formação de Professores, IFES, Mestrado Profissional.
SABERES E FAZERES DO EDUCADOR QUÍMICO, SUAS MÚLTIPLAS RELAÇÕES E DIMENSÕES – A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – PPGEC/UnB
Authors: GAUCHE RICARDO , SILVA ROBERTO RIBEIRO DA , BAPTISTA JOICE DE AGUIAR , MÓL GÉRSON DE SOUZA , MACHADO PATRÍCIA FERNANDES LOOTENS , SANTOS WILDSON LUIZ PEREIRA DOS
Published: October 2018

O presente trabalho apresenta uma experiência da Universidade de Brasília, em curso, no que tange às suas contribuições para o avanço do ensino e da formação em Química, em âmbito nacional. Para tanto, contém a síntese da história, da natureza, dos impactos no contexto escolar e das linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Ensinode Ciências da Universidade de Brasília (PPGEC/UnB), em especial do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, no tocante à Pesquisa em Ensino de Química. Trata-se de contribuição na perspectiva de ampliar a explicitação, socialização e análise de suas características, dos pressupostos teóricos que o fundamentam, bem como de resultados na prática do ensino escolar.Palavras-chave: Ensino de Química, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências, Pesquisa em Ensino de Química.
DENGUE: CONCEPÇÕES DE DISCENTES DE UM CURSO TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE (ACS)
Authors: BARBOSA ADRIANA SILVA , OLIVEIRA ALAÍDE ALVES DA SILVA
Published: October 2018

ResumoAtividades educativas em saúde sobre a dengue são relevantes e necessárias nas escolas. Objetivos: conhecer a concepção dos discentes do Curso Técnico em Agentes Comunitários de Saúde sobre a dengue, identificar o conhecimento prévio destes discentes sobre a dengue e averiguar a contribuição da aula teórico-prática dialogada para o aprimoramento dos conhecimentos destes discentes sobre a dengue. Estudoqualitativo, exploratório do tipo pesquisa-intervenção realizado com discentes de um curso técnico em Agente Comunitário de Saúde. A análise de conteúdo temática dos dados obtidos na primeira e na segunda aplicação do questionário revelou umincremento do número de subcategorias e unidades de análise emergentes após a realização da aula teórico-prática dialogada sobre a dengue, demonstrando a importância da realização de atividades educativas em saúde para o aprimoramento doconhecimento sobre esta patologia, podendo contribuir também para o desempenho das atividades profissionais dos futuros Agentes Comunitários de Saúde participantes desteestudo.Palavras – chave: dengue, prevenção & controle, educação em saúde, ensino, recursoshumanos em saúde.
DOCUMENTÁRIO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
Authors: COUTO Heloisa Helena Oliveira de Magalhães , REZENDE Luiz Augusto
Published: October 2018

O vídeo Documentário – Um olhar sobre a Vila Velha foi produzido por alunos eprofessores de uma Escola Municipal em Itapissuma-PE e postado no YouTube. Geradoa partir da câmera de um celular, teve o propósito de construir um argumentoaudiovisual para discutir problemas relacionados à preservação do meio-ambiente e àqualidade de vida da comunidade. Podemos considerar o vídeo em questão um documentário para divulgação científica? Buscamos responder a essa questão à luz de Um Discurso sobre as Ciências, proferido por Boaventura de Souza Santos (2001) e de uma revisão sobre a história e as características do documentário de divulgação científica. Alunos, aprendizes e co-autores na elaboração do vídeo, planejando a produção, a montagem e participando de debates junto à comunidade escolar e assim, se afirmando como sujeitos da experiência, vão convertendo em sabedoria popular, senso comum daquela comunidade, o que aprenderam em sala de aula.Palavras-chave: documentário; divulgação científica; senso comum, celular.
ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE EVOLUÇÃO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS SOB A PERSPECTIVA DA NATUREZA DA CIÊNCIA
Authors: BERNARDINO MARANA VARGAS , ROCHA MARCELO BORGES
Published: October 2018

O objetivo deste artigo foi analisar os conteúdos sobre Evolução presentes em artigos científicos na Revista Ciência e Educação, principalmente sob a perspectiva da Naturezada Ciência (NdC). Este compromete-se também a ampliar a discussão sobre a produção de artigos para disseminação dos conhecimentos produzidos entrepares, na área temática pesquisada, que é vista como um eixo centralizador da Biologia. Porém, somente 1% dos artigos publicados na revista analisada refere-se ao tema Evolução. Todos apresentam diversificação quando analisados seus objetivos primários esecundários, bem como as correlações com o Ensino de Ciências e suas possíveis controvérsias. Entretanto, há uma coerência e certo padrão quanto às visões de NdC e asteorias evolutivas apresentadas. Considera-se, portanto, que a produção deste tipo de conhecimento não está expressando sua significativa importância na Biologia ou a disseminação deste está restrita a um pequeno percentual em detrimento de outros assuntos.Palavras-chave: Evolução; Teorias evolutivas; Disseminação científica; Natureza da Ciência.
LINGUAGENS VISUAIS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A BUSCA POR UM NOVO OLHAR
Authors: FERREIRA LOURDES , LATINI ROSE MARY
Published: October 2018

RESUMOEste trabalho tem por objetivo fazer um relato analisado da introdução da temática ambiental nas disciplinas de Desenho e Artes, no segundo ciclo do Ensino Fundamental de uma escola pública na cidade do Rio de Janeiro. O tema meio ambiente urbano serviu de base para a proposta, na qual utilizamos como recursos midiáticos a fotografia e o grafite por considerarmos que estas duas linguagens visuais transitam com facilidade no mundo dos jovens estudantes. Utilizamos a observação participante para levantar dados: observações, textos, fotos e desenhos produzidos pelos alunos queforam empregados na análise textual discursiva. Os dados revelaram que o conceito de meio ambiente, inicialmente relacionado a uma visão naturalista, foi abrindo espaçopara uma visão mais ampla de ambiente, evidenciando que tais propostas favorecem o estabelecimento de relações entre os saberes e para uma leitura de mundo mais significativa.Palavras-chave: Educação Ambiental, Linguagens Visuais, Meio Ambiente Urbano
ENSINO DE FÍSICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: EXEMPLO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A ABORDAGEM DE CONCEITOS DA ELETRODINÂMICA
Authors: ALMEIDA LUCIA DA CRUZ DE , XAVIER CAROLINA TEREZA DE ARAÚJO , MARINHO KARLA SILENE DE ARAÚJO
Published: October 2018

A política educacional brasileira relativa à inclusão tem alcançado o objetivo de garantir o acesso e permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais na rederegular de ensino. Porém, não assegura a realização desta de maneira eficaz. Geralmente, os professores demonstram despreparo, formando a principal barreira para uma educação de qualidade para todos. Assim, torna-se necessário o desenvolvimento do fazer e pensar inclusivo dos docentes em formação inicial e continuada, para que a partir de um novo olhar sobre as metodologias e recursos didáticos saibam adequá-los às novas demandas. Nessa perspectiva vem-se produzindo materiais didáticos para o ensino de Física que levam em consideração as percepções multissensoriais. Nestetrabalho apresenta-se uma sequência de sugestão didática para ensino de conceitos eletrodinâmicos, com ênfase na contextualização, aplicabilidade e uso de experimentos,como forma de facilitar o processo de ensino e viabilizar a aprendizagem de todos para além do contexto escolar.Palavras-chave: Educação Inclusiva, Ensino de Física, Eletrodinâmica
CORPO E GÊNERO: CONCEPÇÕES DE JOVENS SOBRE A INICIAÇÃO SEXUAL E PREVENÇÃO NO ENSINO DAS DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS
Authors: CICCO ROBERTA RIBEIRO DE , VARGAS ELIANE PORTES
Published: October 2018

A adolescência, uma etapa fundamental do desenvolvimento infanto-juvenil pela qual passam os escolares, é caracterizada como um momento de transição, onde ocorrem mudanças de atitudes, questionamentos, opiniões e a passagem à sexualidade com o parceiro. Nesta fase, o corpo torna-se carregado de conotações ligados à apresentação eaos cuidados de si, sendo interpretado de formas bastante específicas pelas diferentes sociedades e grupos sociais. O estudo busca compreender as concepções de jovensescolares entre 17 e 20 anos de uma turma de 2º ano do ensino médio de uma Escola Estadual da Região Metropolitana do RJ acerca da iniciação sexual e da prevenção dasDSTs. Os resultados apontam concepções distintas de gênero quanto às decisões voltadas à iniciação sexual, bem como os cuidados relativos com o corpo frente ao reconhecimento dos sinais corporais e às atitudes de prevenção às DSTs.Palavras-chave: Gênero, Corpo, Sexualidade, Jovens, DSTs.
ESTUDO DE CASO E O CINEMA DE COMÉDIA: MODALIDADE DE METODOLOGIA ATIVA PARA O ENSINO DE DEONTOLOGIA E ÉTICA FARMACÊUTICA
Authors: MENDONÇA LEDA GLICÉRIO , LA ROCQUE LUCIA DE , FERREIRA FRANCISCO ROMÃO
Published: October 2018

Este trabalho consiste no relato de um estudo exploratório para uma pesquisa de Doutorado que abordará o uso de cinema de comédia no ensino de Deontologia Farmacêutica como inspiração para a aplicação de um estudo de caso, modalidade de Metodologia Ativa. A seleção desse tema encontra respaldo na literatura científica nas Diretrizes Curriculares Nacionais da área, embora o enfoque escolhido ainda não tenha sido extensamente explorado. A observação da prática pedagógica seguiu um roteiro previamente desenvolvido e apresentou resultados promissores, o que encorajou à continuidade e o aprofundamento dessa pesquisa.Palavras-chave: Metodologias Ativas, Pedagogia da Alegria, Ciência&Arte, Educação Farmacêutica, Comédia
TRILHAS INTERPRETATIVAS COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Authors: SOUZA VANUSA TUBBS DE , RAGGI FERNANDO AUGUSTO SANTOS , FRANCELINO ANGELA SOARES DOS SANTOS , FIGUEIRÓ RONALDO , RODRIGUES DENISE CELESTE GODOY DE ANDRADE , RAVAGLIA ROSANA
Published: October 2018

O objeto do presente estudo é a interpretação de trilhas ecológicas em um Parque Natural, para implementação de práticas de ensino, através de estudos de campo. UmaInterpretação de trilhas se fundamenta na captação e tradução de informações referentes ao meio ambiente para quem a vivencia. A metodologia utilizada no presente estudo éuma análise quantitativa de estudos de casos do tipo descritivo. Foram realizadas excursões ao local, para determinação do trajeto, seguindo um plano de ação do pontode vista teórico e prático, começando pelo levantamento dos recursos para subsídios dos eixos temáticos. Este estudo se justifica pela importância das trilhas ao estimular alunosacerca da preservação da natureza, o que deveria ser providencial em um país como o Brasil, onde há uma alta diversidade biológica e uma grande escassez de recursos. Oobjetivo do estudo é desenvolver uma aula prática para uma Educação Ambiental, abrangendo alunos de Graduação em Ciências Biológicas e Engenharia AmbientalPalavras-Chaves: Parque Natural, Mata Atlântica, Biodiversidade, Ecologia.
CONSUMO CONSCIENTE: ELABORAÇÃO DE UM JOGO VIRTUAL COMO CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Authors: MARTINS DÉBORA CRISTINA LOPES , VIEIRA VALÉRIA DA SILVA , RAVAGLIA ROSANA , RODRIGUES DENISE CELESTE GODOY DE ANDRADE
Published: October 2018

A educação ambiental no Brasil tem se fortalecido nos últimos anos, sendo considerada indispensável para despertar a consciência das pessoas. O consumo consciente dos recursos está inserido na temática ambiental, constituindo-se em tema longamente debatido e disseminado entre educadores ambientais. Diante disso, propõe-se neste trabalho um jogo virtual sobre consumo consciente que servirá de apoio paradisseminação desta temática na sociedade como um todo. Apresentamos uma pesquisa exploratória que foi utilizada para verificar o conhecimento prévio e a disposição para participar do jogo, de funcionários de uma instituição de ensino superior, localizada no interior do Estado do Rio de Janeiro, na cidade de Volta Redonda. A pesquisa apontou um bom conhecimento dos participantes acerca da temática, disposição para participardo jogo no site institucional e o jogo de trilha como o preferido da maioria. Neste trabalho são mostrados o jogo e um site relacionado ao mesmo.Palavras-chave: Educação ambiental, desenvolvimento sustentável, jogo virtual
ENSINO INTRADISCIPLINAR NA BIOLOGIA: REFLEXÕES DE UMA INTERVENÇÃO NA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Authors: FREITAS CARLOS ALBERTO VASCONCELOS , TRAJANO VALÉRIA DA SILVA , RANGEL ELIZABETH FERREIRA , COUTINHO CLAUDIA MARA MELO
Published: October 2018

Este trabalho analisa uma proposta de ensino de biologia, promovendo a integração de conteúdos: ambiente (aspectos biossocioambientais), citologia, histologia, anatomia efisiologia. Para isso foi desenvolvido um projeto temático intitulado ‘Doença: decifrando este enigma’ para o qual foi elaborado um plano de ensino que buscou coadunar os conhecimentos da patologia geral como elementos  dinamizadores dessa integralização. A fundamentação teórica esta centrada na abordagem relacional e no pensamento de Paulo Freire. A realização da atividade mostrou como resultado que é possível desenvolver um trabalho intradisciplinar no ensino de biologia, porém com algumas dificuldades, dentre elas a cultura escolar das aulas de biologia, que, por vezes,deixa de lado essa questão. Este trabalho refere-se a uma pesquisa de mestrado profissional em Ensino de Biociências e Saúde com uma turma de 3ª série do ensino médio da rede pública de ensino do Estado do Rio de Janeiro.Palavras-chave: projeto temático, intradisciplinaridade, doença, biologia
“EU NÃO CONFIO NA EVOLUÇÃO, MAS NO RESTO EU CONFIO QUASE QUE ÀS CEGAS.” EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: O LIMITE ENTRE CIÊNCIA E CRENÇA RELIGIOSA
Authors: VIEIRA VIVIANE , FALCÃO ELIANE BRÍGIDA MOARAIS
Published: October 2018

A pesquisa identificou e analisou as representações sociais de ciência entre estudantes do ensino médio de um colégio confessional da rede privada. A metodologia foi a análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os resultados mostraram que ao longo do ensino médio, os estudantes apresentaram uma tendência crescente de aceitação da ciência. Na primeira série, a presença do discurso “não acredito na ciência” mostra as influencias da idade, das crenças religiosas familiares e do contexto escolar. Na segunda e terceira série, devido o avanço da idade e dos estudos sobre ciências, predomina o discurso da “aceitação da ciência”, com uma restrição: a evolução biológica. O conjunto dos resultados mostra que apesar dos estudantes aceitarem a ciência o que prevalece é a orientação do projeto educacional da escola, que prioriza o ensinamento bíblico da criação divina das espécies e restringe a aceitação da teoria da evolução biológica.Palavras- chave: ensino de ciências; ensino de evolução; ensino religioso; teoria daevolução.
CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE 7 A 9 ANOS SOBRE EFEITO ESTUFA E ESCASSEZ DE ÁGUA E SUA PERCEPÇÃO SOBRE O FUTURO DO MUNDO
Authors: Santos Renata H. M. , Massabni Vânia G.
Published: October 2018

Este trabalho investigou as concepções de estudantes de 7 a 9 anos sobre dois temas ambientais: agravamento do efeito estufa e escassez de água. O objetivo foi analisar como crianças desta faixa etária entendem tais temas e verificar se concebem estes problemas como insolúveis. Foram criadas duas histórias hipotéticas para as entrevistas clínicas, ao modo como proposto por Piaget. Notou-se que, na concepção das crianças, estes problemas ambientais não são tidos como graves ou insolúveis. Nesta fase de desenvolvimento, tais problemas são restritos ao visível e imediato e, embora compreendam bem a escassez de água, não entendem o efeito estufa e nem as interferências humanas para o agravamento destes problemas. Conclui- se que o professor necessita valorizar aspectos visíveis da realidade das crianças para que elas compreendam estes problemas, em atividades relacionadas ao modo de vida cotidiana. Os professores devem conhecer as concepções dos alunos, desfazendo confusões conceituais.
SAÚDE AMBIENTAL E PROMOÇÃO DA SAÚDE: EXPERIÊNCIA DE ENSINO NA ENFERMAGEM
Authors: Pereira Francisco Gilberto Fernandes , De Ataíde Márcia Barroso Camilo , Caetano Joselany Áfio
Published: October 2018

Objetivou-se descrever a experiência vivenciada por alunos de um curso técnico de enfermagem durante as aulas de educação para o autocuidado com enfoque para a promoção da saúde. Trata-se de um relato de experiência sobre atividade educativa realizada com 120 estudantes de técnico de enfermagem, entre fevereiro e março de 2012. Utilizaram-se aulas expositivas e produção de materiais audiovisuais a partir de atividades extramuros nas comunidades de Fortaleza. A verificação da aprendizagem operacionalizou-se pela avaliação de conteúdo. Os resultados reforçam a necessidade de discussão da saúde ambiental nos espaços de formação, evidenciando a promoção da saúde como marco conceitual apropriado para estabelecer a relação homem e ambiente. A participação ativa do discente na atividade de campo foi momento singular na concretização do aprendizado, solidificação do conhecimento, e mobilização do trabalho em equipe. Sugere-se que outras metodologias possam ser empregadas, e que a saúde ambiental possa ser conteúdo transversal na formação profissional.
A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM CORPORAL ENTRE JOVENS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A QUESTÃO DA IDENTIDADE E DA DIFERENÇA E O PAPEL DO PROFESSOR
Authors: Da Silva Portron Fernanda Roberta Daniel , Carvalho da Fonseca Alexandre Brasil
Published: October 2018

Esse estudo apresenta uma discussão da construção da imagem corporal entre jovens estudantes. Trata-se de uma etnografia escolar por nove meses em duas turmas de uma escola no Rio de Janeiro. Os resultados apontaram para a influência da opinião dos professores na formação de identidade dos alunos e no processo de construção da imagem corporal destes. A visão que os professores têm passado para seus alunos reflete a “ditadura da magreza”, reforçando a idéia de que a identidade está relacionada à magreza e a diferença à obesidade e, dessa forma, os alunos almejam pertencer “às normas”, “ser a identidade”. Como a alimentação está fortemente relacionada as formas corporais, os jovens lançam mão desse instrumento para modificarem seus corpos de forma acrítica e sem pensar nas consequências para a saúde.
O CONTEXTO PÓS-GENÔMICO E AS PERSPECTIVAS DE ALUNOS QUE INGRESSAM NA GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Authors: Ramos Fernanda Peres , Da Silva Marcos Rodrigues , Arruda Sérgio De Mello , Passos Marinez Meneghello
Published: October 2018

Na década de 1980 surge o Projeto Genoma Humano (PGH), projeto este repleto de expectativas para desvendar geneticamente o ser humano. Entre tais expectativas está a ideia de uma ciência salvacionista e determinista, justificada pela crença no material genético como único responsável pelas expressões genéticas. Contudo, os resultados do projeto direcionaram mudanças nas pesquisas representando o cenário pós-genômico. Nesse contexto, os projetos se utilizam de discursos antagônicos ao determinismo, nos quais permeiam valores pautados na complexidade e na biologia de ‘sistemas’. Como exemplo, estão os trabalhos voltados à epignética, baseados na existência de vários fatores interagindo com o gene. Alguns autores argumentam que esse cenário, apesar de apresentar uma mudança discursiva, tem ainda características deterministas. Este artigo utilizou-se de entrevistas para identificar os valores científicos presentes na percepção de alunos de graduação em relação às pesquisas pós-genômicas. As análises revelaram transitoriedade nos discursos, retratando uma sazonalidade entre determinismo e complexidade.
GÊNERO E SEXUALIDADE: COMO OS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CONCEBEM ESSES TEMAS?
Authors: Rocha Marcelo Borges , França Gisele Anselmo
Published: October 2018

A presente pesquisa teve como objetivo investigar as representações sociais sobre gênero e sexualidade de alunos de licenciatura do curso de Ciências Biológicas, bem como analisar suas percepções acerca do papel do professor de Biologia na discussão de questões relacionadas a esses temas. Para a coleta dos dados foi utilizado um questionário respondido por 193 estudantes de uma universidade privada do município do Rio de Janeiro. Os conceitos relacionados a gênero e sexualidade, por parte dos alunos, mostraram-se limitados e restritos ao modelo hegemônico estabelecido socialmente. Frente a essas considerações, torna-se necessário aprofundar as discussões acerca do papel do educador na formação dos alunos, visto que, através de sua atuação em sala de aula contribuirá para a construção de novos conceitos no campo da sexualidade.
A SAÚDE E O AMBIENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS: VIESES NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Authors: Moreira Lucile Daniel , Dos Anjos Maylta Brandão , Rôças Giselle , Cardoso Sheila Pressentin
Published: October 2018

O livro didático atua como um dos principais meios de propagação de ideologias na escola, possibilitando discussões e debates sobre diferentes temáticas. Permite a construção de um diálogo entre o tema central e secundários que se imbricam à discussão ou ao tema. Este recurso didático permite um trabalho com valores e representação do fazer cotidiano, tornando-se ferramenta relevante para o ensino de ciências. Nesse aspecto, a pesquisa teve como objetivo analisar como as temáticas - saúde e ambiente – são apresentadas nos diferentes livros do PNLEM de disciplinas que tangenciam o ensino de ciências, doados às escolas públicas de ensino médio de Nilópolis. O principal objetivo foi analisar alguns aspectos do livro didático, cujos resultados serviram de base para a discussão das práticas pedagógicas que orientam a inserção dos temas saúde e ambiente como vieses no ensino de ciências no currículo das escolas públicas de ensino médio.
CLADOGRAMAS: O QUE PENSAM ALUNOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Authors: De Oliveira Dyoni Matias , Bellini Marta , De Almeida Hederson Aparecido
Published: October 2018

Neste artigo apresentamos as respostas e a análise de 45 alunos de Ciências Biológicas a um questionário com questões relativas aos cladogramas, modelos inovadores para pensar as relações de parentesco entre os seres vivos. Ou seja, o modelo cladístico fundamenta-se na metáfora da arvore sem troncos; uma arvore que flutua quando descreve a evolução dos seres animais ou vegetais. O problema de pesquisa foi: Como estudantes de Ciências Biológicas formulavam hipóteses evolutivas diante dos modelos cladísticos? Metodologicamente utilizou-se um questionário com figuras de modelos cladísticos e com perguntas discursivas. Os resultados obtidos indicaram que os 45 entrevistados, embora conheçam o modelo dos cladogramas, pensam-no como esquema similar ao da metáfora darviniana, não o compreendendo ainda como hipótese para pensar a evolução dos seres vivos em sua biodiversidade.
CONCEITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE E SUAS IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS ESCOLARES
Authors: Bresolin Marinho Julio Cesar , Da Silva João Alberto
Published: October 2018

O presente artigo procura problematizar três pontos: diferenciar o entendimento de educação em saúde de outras designações (saúde escolar, saúde do escolar, ensino de saúde, educação para a saúde e promoção da saúde); traçar um apanhado histórico sobre a forma de estruturação da educação em saúde na escola brasileira; compreender as possibilidades e barreiras encontradas na concretização da educação em saúde na escola. As problematizações foram construídas por meio de uma pesquisa bibliográfica decorrente de investigações anteriores (livros, artigos, teses, entre outras fontes). Evidenciamos que por ter um caráter multifacetado, o conceito de educação em saúde necessita ser problematizado, para buscarmos compreensões dos fenômenos desse campo de estudo. Observamos que desde a inserção da saúde nas escolas, é marcante a mudança comportamental. Analisando as potencialidades e barreiras para a concretização da educação em saúde, foi possível evidenciar a importância do trabalho com a temática, pelo significado que exprimem aos alunos. Palavras-chave: educação em saúde, escola, práticas de ensino.
RISCOS AMBIENTAIS EM AMBIENTE HOSPITALAR
Authors: Dos Santos Wendel Mombaque , Schossler Cristiane Costa
Published: October 2018

O Hospital tem características de apresentar um elevado índice de riscos, aos quais os trabalhadores estão expostos com frequência no cotidiano de suas atividades. Esta pesquisa tem como objetivo identificar os riscos ambientais existentes na unidade de processamento de roupas de serviços de saúde. Trata-se de uma pesquisa exploratória de enfoque qualitativo e quantitativo em uma unidade de processamento de roupas de serviços de saúde, através de observação. O estudo possibilitou o conhecimento e a elaboração do mapa de riscos da unidade estudada, ficando evidenciada a grande quantidade de riscos a que estão expostos estes profissionais, que foi desenvolvido conforme a portaria nº. 25 de1994. Aelaboração deste mapa de riscos contribuiu para os trabalhadores estarem cientes dos riscos a que estão expostos, de modo a adotarem medidas de proteção, com a utilização de equipamentos de proteção individual e coletiva. Palavras-Chave: Enfermagem do trabalho; Riscos ambientais; Serviço hospitalar de lavanderia
A PESQUISA-AÇÃO E A EDUCAÇÃO EM SAÚDE AMBIENTAL NOS SERVIÇOS DE SAÚDE DO SUS
Authors: Alves Maria de Lima , Melo Ximenes Maria de Fátima Freired , Florêncio de Araújo Magnolia Fernandes
Published: October 2018

Atividades educacionais que transcendem os limites da sala de aula podem ser contempladas em diferentes ambientes através de práticas e condições educativas direcionadas para suas necessidades. Ações educativas no campo da saúde ambiental nos estabelecimentos de saúde são necessárias diante da crescente demanda das questões ambientais nestes serviços. O objetivo consistiu em difundir os princípios da educação em saúde ambiental para os profissionais dos estabelecimentos de saúde do SUS em Mossoró-RN através da metodologia da pesquisa-ação. Diferentes fases metodológicas foram percorridas contribuindo para o envolvimento entre os sujeitos da pesquisa, a pesquisadora e a temática favorecendo reflexões acerca das responsabilidades individuais e coletivas das questões ambientais em saúde e da necessidade de mudanças de atitudes que promovam a saúde dos indivíduos e a qualidade do ambiente nos serviços de saúde do SUS. Palavras–Chave: Pesquisa-ação; Educação ambiental; Saúde Ambiental; SUS.
MELIPONICULTURA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Authors: Ferreira Eduardo Antonio , Paixão Marcus Vinicius Sandoval , Koshiyama Adriano Soares , Affonso Lorenzon Maria Cristina
Published: October 2018

Objetivou-se avaliar a importância do aprendizado sobre a vida das abelhas sem ferrão, como ferramenta de consciência ambiental. A pesquisa foi realizada no IFES, Campus Santa Teresa, com participação de dezessete alunos do curso técnico em agropecuária, dez agricultores e dois técnicos da secretaria municipal de agricultura. A metodologia utilizada foi a oficina pedagógica onde introduziram-se noções básicas sobre a criação de meliponíneos em dois componentes: ecologia e tecnologia de criação. Conduziu-se com a divisão dos participantes em três grupos e apresentada em sete blocos. Em cada bloco, apresentaram-se três assuntos simultaneamente com duração entre 15 a 20 minutos. Para coleta de dados, utilizou-se da participação do aluno, interação aluno-professor, abordagem do conteúdo, avaliação dos resultados antes e após a pesquisa de campo, e para avaliação do aprendizado quanto a importância das abelhas para a preservação ambiental, trabalhou-se com o IDApi, índice de desempenho sobre conhecimentos da abelha. Concluímos que o aprendizado em meliponicultura fortalece o conhecimento em preservação ambiental, conhecer a vida das abelhas é agir em prol da natureza.Palavras chave: Abelhas sem ferrão, Apicultura, Natureza.
JOGO DE TRILHA “LIXO URBANO”: EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA SENSIBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR
Authors: De Jesus Siqueira Ireni , Antunes Adriana Maria
Published: October 2018

O presente trabalho teve como objetivo elaborar o “Jogo de trilha: Lixo Urbano” e utilizá-lo como tecnologia educacional para sensibilizar os estudantes para a problemática do lixo, em proposta de Educação Ambiental (EA). O jogo foi construído em tamanho grande usando materiais reutilizáveis e aplicado como atividade lúdica para uma turma com 24 estudantes do 2° Ano do Ensino Fundamental, em Uruaçu-Goiás. A avaliação da proposta lúdica foi feita qualitativa e quantitativamente, sendo os dados coletados em questionários e desenhos. O uso do jogo conseguiu motivar os estudantes para o processo de ensino aprendizagem e favorecer a construção estatisticamente significativa de novos conhecimentos. Além disso, o jogo ensinou aos estudantes como cuidar melhor do meio ambiente. Assim, atividades de EA desenvolvidas no ensino infantil por meio de jogos podem formar indivíduos preocupados com o meio ambiente e que vão levar esses valores ao longo da vida.  Palavras– Chave: Educação Ambiental, jogo educacional, lixo, sensibilização, escola.
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS: NOVAS INTERFACES ENTRE A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Authors: Oliveira Luiza , Latini Rose Mary , De Alencar Carvalho Carlos Vitor , Da Silva Anderson Rocha , Corrêa Eloisa Porto , Almeida Ana Leal , Ferreira Hermes , Rodrigues Marinea , Marins Ana Flávia , Magalhães Esandra , Alcântara Greicy
Published: October 2018

As pesquisas acerca do ensino de ciências nos primeiros anos escolares são recentes, haja vista esta etapa da formação ser ainda identificada com um único objetivo – o aprendizado da leitura e da escrita da língua portuguesa. Este fato pode ser explicado, sobretudo, pela constituição das abordagens acerca da aprendizagem científica, que, tradicionalmente, foi vinculada exclusivamente a um momento específico do desenvolvimento psicológico – constituição da capacidade de realizar as operações lógico formais. O artigo apresentado tem por finalidade apresentar e discutir a aprendizagem científica como possibilidade para os anos iniciais, a partir de uma abordagem que valoriza a perspectiva de que aprender ciências significa apropriar-se de um dos códigos sociais que são fundamentais para a possibilidade de exploração e compreensão do meio social e natural, condição fundamental para que a aprendizagem científica se dê em outros estágios da vida. Para tanto, é necessário desenvolver novas interfaces entre a Psicologia do Desenvolvimento e a área de Ensino de Ciências. Palavras-chave: Anos Iniciais; Ensino Fundamental; Ensino de Ciências; Formação de Professores.
A AVALIAÇÃO DA ACUIDADE VISUAL DO ESCOLAR NO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: PROPOSTA DE VÍDEO PARA ORIENTAÇÃO DOCENTE
Authors: Rodrigues Denise Celeste Godoy de Andrade , Braga Mariana Da Silva
Published: October 2018

Este estudo buscou avaliar a acuidade visual de 166 alunos do 1º ao 5º ano da Escola Municipal Manoel Fonseca, no município de Barra do Piraí-RJ, de acordo com a tabela de Snellen, e verificar a percepção dos professores sobre a importância da avaliação da acuidade visual do escolar no Programa Saúde na Escola. Empregou-se questionário com questões abertas para a realização da coleta dos dados junto aos professores. Como resultados, 145 alunos (87,3%) apresentaram acuidade visual normal e 21 alunos (12,7%) apresentaram algum grau de déficit de acuidade visual. Aqueles que apresentaram déficit de acuidade visual foram encaminhados à Secretaria de Saúde do Município, para consulta. Este estudo resultou em um vídeo educativo, cujo título é “De Olho na Saúde”, elaborado com o objetivo de ser um recurso didático para uso de docentes, visando à capacitação dos mesmos para a realização de testes de acuidade visual junto aos alunos.
Aprendendo com os microrganismos: uma proposta prática
Authors: Gitti Viviane Louback , Souza Michele Pereira de , Dias Aline Peçanha Muzy , Lacerda Fátima Kzam Damaceno de
Published: October 2018

Na educação em ciências, a integração entre teoria e a prática é imprescindível para uma melhor compreensão/construção/assimilação dos conhecimentos, se constituindo como um facilitador da aprendizagem. O mesmo se aplica à microbiologia, área responsável pelo estudo dos microrganismos, onde esta integração possibilita aos discentes compreenderem a importância desses seres para a manutenção da saúde e sua aplicabilidade nas áreas farmacêutica, alimentícia, agrícola, dentre outras. Neste contexto, uma proposta de atividade com materiais alternativos é apresentada de forma que os docentes possam aplicá-la em suas aulas sem a necessidade do uso de um laboratório de ciências, visto que muitas escolas não possuem recursos para a manutenção do mesmo. Os resultados apontam para a possibilidade de trabalhar a microbiologia com estudantes do ensino básico e também com a comunidade em uma perspectiva de pesquisa.