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Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): Influências e contribuições na formação de professores em artigos publicados entre 2011 e 2014
Authors: De Oliveira Luis Gustavo Souza , Pechliye Magda Medhat
Published: August 2019

O PIBID é uma iniciativa do governo de incentivo à valorização da formação docente. São distribuídas bolsas de auxílio à licenciandos e professores de diversas universidades (públicas e privadas) e escolas da rede pública; as instituições de ensino básico são parceiras nos projetos. Portanto, sugere-se um trabalho coletivo entre a universidade e a escola conveniada, a fim de fornecer subsídios suficientes para que as atividades aconteçam. A formação, então, é dos licenciandos recém inseridos na escola e dos professores já atuantes. Este trabalho objetivou descrever e analisar as influências e contribuições do PIBID na formação de professores, tanto a inicial quanto a continuada. Para tal, foi feito um levantamento bibliográfico de artigos publicados em eventos e congressos nos anos de 2011 e 2014. Os resultados obtidos dos artigos pontuaram que o PIBID possibilita o preparo dos licenciandos ao futuro campo de trabalho, estabelece diálogo entre as unidades de ensino, em decorrência da inserção do estudante na escola. Além disso, oportuniza a prática reflexiva como mote à melhoria da função docente, que auxilia na construção da identidade pessoal e profissional do docente. Em suma, ele – o PIBID – cumpre o papel de estimular, incentivar e valorizar a formação no Brasil.
Tópicos de Astronomia aplicados ao ensino: uma disciplina do curso de Pós-graduação lato sensu em Educação a Distância [EAD] em Ensino de Astronomia da Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo/SP, Brasil
Authors: Rodrigues Ferreira Orlando , Rincon Voelzke Marcos
Published: August 2019

O trabalho, embasado na dissertação de Ferreira (2014), sob a orientação de Voelzke, apresenta o desempenho dos estudantes da disciplina Tópicos de Astronomia aplicados ao ensino, do curso de pós-graduação lato sensu de Educação a Distância [EaD] em Ensino de Astronomia da Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo/SP, Brasil, turma 2012-2013. Os perfis dos estudantes são considerados, assim como as características de faixas etárias, origens, formações, entre outras. Também constata a interdisciplinaridade do curso, particularmente da disciplina, e o aumento das matrículas em EaD nos cursos superiores no Brasil, com destaque às pós-graduações.
Tecnologia em processos culturais de ensino revelados por professores
Authors: Basniak Maria Ivete , Da Silva Sani de Carvalho Rutz
Published: August 2019

Nossos estudos partem das discussões da noção de habitus professoral (Bourdieu, 2011; Silva 2005) e de Fuglestad, et al. (2010) ao evidenciar que a inserção bem-sucedida de artefatos em qualquer nova prática implica necessariamente mudanças culturais. Alicerçados por estes teóricos, investigamos o habitus professoral no que se refere à inserção de tecnologias digitais nas práticas profissionais de professores, a fim de que o aluno assuma papel ativo em sua aprendizagem. E nesse contexto, como enquanto formadores, podemos abalar as estruturas estruturadas desse habitus, para que professores (res)signifiquem sua prática pedagógica vislumbrando outras possibilidades de abordagem dos conteúdos que superem a lógica reprodutivista. As análises estão ancoradas principalmente na elaboração e discussões de duas tarefas com o uso de tecnologia digital em uma disciplina de doutorado.  O trabalho revelou que a cultura da sala de aula ainda é a de transmitir conhecimento e não de problematizar questões de forma que o aluno busque respostas a estes problemas. Dentre as dificuldades na inserção das tecnologias digitais à prática do professor em sala de aula, ainda prevalece a falta de recursos para o desenvolvimento de tarefas com recursos tecnológicos, além do engessamento do sistema de ensino que inviabiliza mudanças na abordagem dos conteúdos.
Validação do questionário de Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder (ILS) em uma instituição de Ensino Superior
Authors: De Jesus Gilmar Cardozo , Calegari Ricardo Pereira , Vecchia Marcelo Dalla , Amaral Luiz Henrique
Published: August 2019

Esse estudo tem como objetivo principal validar os estilos de aprendizagem dos estudantes e professores de uma Instituição de Ensino Superior. Para identificação dos estilos de aprendizagem foi utilizado um aplicativo baseado no questionário ILS de Felder -Soloman (1991) e no modelo teórico de Felder-Silverman (1988). Participaram da pesquisa 4.522 estudantes e 157 professores. Foi avaliado o grau de concordância dos estudantes e dos professores mediante as características dos estilos de aprendizagem apresentados em cada dimensão do modelo.
Teste de desempenho escolar em Ciências: aproximações e distanciamentos em relação ao conhecimento de referência
Authors: Wartha Edson José , Souza Joyce Ferreira , Lima Rafael Pina , Pagan Alice Alexandre
Published: August 2019

Neste estudo apresentamos o processo de construção, elaboração e validação de uma matriz de referência para um teste de desempenho de escolar em Ciências. Neste processo levamos em consideração os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Referencial Curricular da Rede Estadual de Ensino de Sergipe e os Livros Didáticos aprovados no PNLD-2014. Também, verificamos os temas que os professores da rede pública consideram de maior complexidade e prioridade.  Como resultados deste estudo elaboramos uma matriz de referência que servirá de parâmetro para elaboração de questões para o teste de desempenho.
O Ensino de Ciências pautado nos vieses CTS e das questões sociocientíficas para a construção da argumentação: um olhar para as pesquisas no contexto brasileiro
Authors: Pezarini Agnaldo Ronie , Maciel Maria Delourdes
Published: August 2019

Como está constituída a educação brasileira pelos vieses CTS e Sociocientíficos na promoção da Argumentação no Ensino de Ciências? Este artigo tem por objetivo apresentar a resposta a esta problemática e, para tanto, por meio de um levantamento bibliográfico das produções acadêmicas de 2010 a 2018, elabora o estado da arte sobre as pesquisas em nosso país afim de configurar a educação brasileira nas premissas citadas. Para tanto, recorremos a análise de conteúdo temática de Bardin 2006. Configuramos a temática frente as categorias: Ano de realização/publicação; Instituição de Ensino Superior de Origem; Disciplina da área da Ciência da Natureza; Foco temático quanto à natureza dos trabalhos, isto é, se são empíricos ou Teóricos; Se a Argumentação fora construída ou favorecida por questões CTS ou Sociocientíficas; Identificação dos objetivos das pesquisas; Ação específica para a promoção da Argumentação e os Resultados obtidos e sua relação com a Argumentação. Os resultados apontam que há pouca produção acadêmica para a construção da argumentação pelas questões CTS e Sociocientíficas, fato que nos preocupa dada a expressividade e poder de contribuição das questões CTS e Sociocientífica no caráter discursivo para a efetivação da Argumentação no Ensino de Ciências.
Educação em Saúde: um panorama dos trabalhos apresentados no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – ENPEC (2013-2017)
Authors: Siqueira Ana Claudia , Vilaça Fabiana Aparecida , Frenedozo Rita de Cássia , Schimiguel Juliano
Published: August 2019

O presente artigo buscou traçar as tendências da produção científica sobre o tema Educação em Saúde (ES) a partir da análise de trabalhos apresentados no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, no período de 2013 a 2017. Utilizando a metodologia de mapeamento, foi realizado uma busca das pesquisas para identificar os diferentes assuntos para o tema e os diferentes níveis de escolaridades onde foram abordados. Os resultados revelam que as produções ao longo desse período foram de 121 trabalhos publicados no evento. Na análise dos referidos artigos observou-se ampla diversidade de conceitos e diferentes temas, baseado no pressuposto do que tange a Educação em Saúde; temas transversais, interdisciplinares. Todos os trabalhos eram de natureza qualitativa, com identificação das técnicas de pesquisa: questionários, análise de documentos, entrevistas, análise de conteúdo, observação participante. Alguns documentos se atentaram à divulgação da ES nas comunidades e também foram encontrados alguns mapeamentos. Identificaram-se algumas lacunas, como baixa interdisciplinaridade envolvendo a ES, nas propostas para todos os graus de ensino.
Articulação entre laboratório investigativo e virtual visando a aprendizagem significativa de conceitos de Eletromagnetismo
Authors: Pedroso Luciano Soares , Araújo Mauro Sergio Teixeira de
Published: August 2019

A presente tese trata do estudo sobre a articulação entre o laboratório real e virtual, em busca de uma aprendizagem significativa de conceitos de eletromagnetismo. Buscou-se elaborar, implementar e avaliar uma proposta didática sobre o ensino de conceitos de eletromagnetismo em uma turma do curso de Engenharia Civil utilizando a articulação entre o laboratório investigativo e simulações computacionais. Desenvolveram-se atividades nas quais se utilizam simulações computacionais e experimentações reais que podem ser utilizados em sala de aula como complementação pedagógica à prática do professor, visando proporcionar uma aprendizagem significativa. O principal objetivo foi investigar as contribuições decorrentes da articulação entre o laboratório investigativo e as simulações computacionais, buscando identificar sua capacidade em promover uma aprendizagem significativa transformando o conhecimento prévio dos alunos em conhecimento escolar qualificado. Utilizou-se a metodologia de Análise Proposicional Quantitativa amparada pelos conceitos advindos da Pesquisa-ação e na Análise de Conteúdo, finalizando com a entrevista semiestruturada. Entre os principais resultados alcançados pode-se destacar que a articulação entre o laboratório investigativo e as simulações computacionais pode proporcionar aos alunos uma visão epistemológica mais adequada sobre os papéis da experimentação e da simulação computacional, além de promover a interatividade e o engajamento dos alunos em seu próprio aprendizado, transformando a sala de aula em um ambiente propício a uma aprendizagem significativa.
Formação continuada de professores em Natureza da Ciência com enfoque nas competências científicas
Authors: Cabral Sonia Aparecida , Maciel Maria Delourdes
Published: August 2019

Os professores da Educação Básica, Anos Iniciais, desenvolvem diversos conteúdos em sua prática docente e em sua formação inicial. A maioria das disciplinas oferecidas nas universidades contempla o desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino, didática e psicologia da educação. Algumas instituições possibilitam aos alunos programas de formação continuada com o foco em ensino de Matemática, Leitura e Alfabetização, mas, raras estão direcionados para a disciplina de Ciências. Com essa premissa, objetivou-se na presente pesquisa, contribuir para que os professores da Educação Básica pudessem compreender os conceitos sobre Natureza da Ciência e de Competência Científica, para assim aplicá-los em sua prática docente por meio de um curso de formação continuada. Como metodologia de pesquisa qualitativa utilizamos quatro fases da Pesquisa-Ação: a pesquisa exploratória, a fase principal, a fase de ação e a fase de avaliação. Os resultados revelaram que o curso de formação continuada contribuiu para aprendizado individual e coletivo, além de contribuir para o desenvolvimento das Competências Científicas dos professores desafiando-os a buscarem novos caminhos e novas práticas de ensino para os conteúdos de Ciências. Essa investigação sinalizou também que as atitudes dos docentes em relação aos conceitos sobre Natureza da Ciência permaneceram ingênuas mesmo após o curso de formação. Com estes resultados concluímos que os temas relacionados a Natureza da Ciência são pouco trabalhados no contexto da formação docente e que estes aspectos são indispensáveis para a formação de um professor mais reflexivo, mais crítico e competente cientificamente.
Formação continuada para professores de Biologia sobre Natureza da Ciência e Tecnologia (NDC&T) e Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)
Authors: Leite Rosiane Resende , Maciel Maria Delourdes
Published: August 2019

A tese resultou de uma pesquisa do tipo intervenção desenvolvida com cinco professores de Biologia da rede de ensino público estadual da Cidade de Belo Horizonte/MG, a partir de um curso de formação (extensão) continuada ofertado pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. Investigou-se as seguintes questões: que mudanças de atitudes em relação a questões de Natureza da Ciência e da Tecnologia (NdC&T) e Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) podem ser identificadas nos professores, após a realização de um curso de formação continuada com esse enfoque e qual o impacto das mesmas sobre a prática educativa desses docentes? O objetivo da pesquisa foi possibilitar que, a partir de um curso de formação continuada sobre NdC&T/CTS, os docentes participantes da pesquisa compreendessem melhor o significado de NdC&T; como funciona a C&T no mundo atual; quais as relações entre CTS e destas com a Alfabetização Científica para todos os cidadãos. Para a coleta aplicou-se o Cuestionario de Opiniones sobre la Ciência, la Tecnologia Y la Sociedade (COCTS) - pré-teste e pós-teste, além dos dados obtidos num diário de bordo do pesquisador, durante a realização de um curso de extensão ofertado aos professores. Os resultados apontaram que a formação realizada a partir desta intervenção (projeto de extensão) promoveu processos reflexivos nos professores participantes o que levou a mudanças de concepções dos docentes em relação à NdC&T/CTS; sensibilizando-os para a pertinência e necessidade de promoverem um ensino de Biologia com enfoque NdC&T/CTS. Proporcionou a compreensão da orientação CTS no currículo, o que pode vir a favorecer a melhoria da educação.
O Ensino da Física na formação do professor de Matemática
Authors: Santos Cintia Aparecida Bento dos , Curi Edda
Published: August 2019

Esta pesquisa teve por objetivo investigar as potencialidades e as limitações que o domínio de conhecimentos matemáticos e de registros de suas representações gera para a aprendizagem de Física no Ensino Superior. A fundamentação teórica envolveu os estudos de Robert sobre os níveis de mobilização do conhecimento; a teoria de Raymound Duval sobre os registros de representação semiótica; e os estudos de Régine Douady sobre o jogo de quadros e a dialética ferramenta-objeto. A coleta de dados obedeceu a um método misto: uma coleta sequencial de dados quantitativos na primeira parte da pesquisa, para compor o panorama da formação de professores que ensinam Física no Ensino Médio no Brasil. A investigação aponta pequena oferta e procura de Cursos de Licenciatura em Física e uma efetiva carência de profissionais habilitados na área específica de Física em atuação nas escolas de Ensino Médio. Revela ainda que grande parte dos professores que ministram esta disciplina é formada em Matemática. Dados qualitativos foram usados na segunda parte, em que analisamos as ementas das disciplinas de Física em cursos de Licenciatura em Matemática e a participação de alunos desse curso num grupo de estudos para análise de aspectos relacionados ao conteúdo e aspectos didáticos e curriculares no ensino da Física. Os resultados demonstram dificuldades de mobilização de conteúdos matemáticos e de suas representações semióticas na resolução de tarefas de Física e a importância do conhecimento de algumas teorias da Didática da Matemática para evidenciar essas dificuldades e superações. A pesquisa revela ainda a importância de relacionar imbricadamente aspectos do conteúdo, didáticos e curriculares na formação inicial de professores.
O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de derivadas no curso Técnico Integrado ao Médio através da Resolução de Problemas
Authors: Pagani Érica Marlúcia Leite , Allevato Norma Suely Gomes
Published: August 2019

O trabalho que desenvolvemos e apresentamos nesta tese teve origem nas observações das dificuldades existentes na aprendizagem dos alunos em relação a derivadas de funções reais de uma variável real, e na necessidade de se adequar o ensino desses conteúdos de maneira a atender às demandas do ensino técnico. O objetivo desta pesquisa foi investigar como a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas contribui para o desenvolvimento do trabalho com derivadas em sala de aula no curso técnico de Eletrônica. É uma pesquisa de caráter qualitativo, desenvolvida por meio da pesquisa participante. Na pesquisa de campo, foram utilizados a observação participante, questionários e a análise documental. Os dados foram registrados em diário de campo e em gravações de áudio e vídeo, e os documentos analisados são os manuscritos com os registros das resoluções dos problemas propostos em sala de aula. A avaliação se deu de maneira continuada, ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem, revelando lacunas em conhecimentos prévios. Os dados evidenciaram momentos em que a avaliação foi favorecida, permitindo aos alunos manifestarem suas dificuldades e à professora tomar decisões pedagógicas que promovessem a melhoria do ensino-aprendizagem. Os dados sugerem, ainda, que os alunos compreenderam o cerne do conceito de derivada de função num ponto, ou seja, o de taxa de variação instantânea, tornando-se capazes de estabelecer relações entre o conhecimento matemático e os conhecimentos da área técnica. Apesar de terem considerado o processo cansativo, julgaram que a metodologia lhes permitiu vivenciar uma nova e boa maneira de aprender, uma maneira que lhes possibilitou mobilizar diferentes estratégias de resolução de problemas e que os levou à compreensão dos conteúdos.
Tensões nos discursos dos alunos durante a realização das atividades experimentais no Ensino de Física
Authors: Campos Luís da Silva , Araújo Mauro Sergio Teixeira de
Published: August 2019

Baseada na teoria dos códigos de Basil Bernstein, Andréia M. P. de Oliveira propôs o conceito de Tensão nos Discursos para designar as descontinuidades entre os diferentes discursos presentes na prática educacional, marcadas pelas contradições, rupturas e dilemas que caracterizam as diferentes disciplinas pedagógicas. Desenvolvemos esta pesquisa para responder a seguinte questão: quais Tensões nos Discursos são constituídas quando estudantes realizam atividades experimentais de Física com roteiro fechado e estruturado e como esses alunos lidam com essas tensões? Desta forma, nosso objetivo foi investigar e analisar as tensões manifestadas pelos alunos e entender as estratégias utilizadas pelos aprendizes para enfrentar estas tensões durante a realização de algumas atividades experimentais. A metodologia utilizada foi qualitativa e se constituiu em analisar as transcrições dos áudios, gravados durante a realização dos experimentos e durante as entrevistas com os alunos, assim como a análise dos relatórios produzidos por estes aprendizes ao longo das atividades experimentais. Essa análise dos dados foi inspirada na linguagem de descrição proposta por Basil Bernstein, baseada em elementos importantes da metodologia qualitativa. Entendemos que o isolamento dos discursos presente nas disciplinas singulares, propiciam o surgimento e a manifestação de diferentes Tensões nos Discursos dos alunos, com diversos níveis de profundidades. Identificamos tensões representacionais, conceituais e procedimentais nos discursos dos alunos e defendemos a tese de que parte das tensões nos discursos dos estudantes, ocorreu devido ao isolamento do discurso interno à própria Física, mostrando as contradições, rupturas, angústias e dilemas no momento em que os alunos realizarem as atividades experimentais.
A Situated Framework for Socialising a Scholarship Mindset with Doctoral Students
Authors: Zygouris-Coe Vassiliki , Killingsworth Roberts Sherron
Published: August 2019

Aim/Purpose: The doctoral experience is a complex, challenging, and life-changing process. Cultivating a scholarship mindset is a requirement for success in early and later academic careers. This paper presents a situated framework for socializing doctoral students' scholarship mindset.

Background: Faculty of doctoral education programmes prepare students for higher education and other scholarly positions.

Methodology: In this situated framework, two doctoral faculty utilized their academic qualifications, programmatic experiences, and related academic literature to develop a framework that has been successful in a particular School of Teacher Education context.

Contribution: The situatedThe situated framework, which includes steps to Develop, Nurture and Challenge, Apprentice, and Celebrate scholars, can serve as a guide to encourage review and evaluation of doctoral education programmes and the ways in which they develop doctoral students' scholarship mindset and preparation. framework can serve as a guide to encourage review and evaluation of doctoral education programs and the ways in which they develop doctoral students' scholarship mindset and preparation.

Findings: Key findings included increased doctoral student participation in events and experiences that contributed to developing a scholarship mindset and strengthening their scholarly publication and research trajectory.

Recommendations for Practitioners: Doctoral students need to engage in ongoing, strategic experiences that will positively impact their scholarship trajectory. Retention of doctoral students is not just a matter of successful completion of course work.

Recommendation for Researchers: Research in the environmental learning contexts of doctoral education programmes and in the ways in which doctoral academic mentors engage students in scholarship may prove useful to programme developers.

Impact on Society: Scholarship during doctoral studies and beyond will contribute to the development of quality education, knowledge, and research at all levels.

Future Research: Future research should focus on empirical studies that explore the effectiveness of this situated framework through the perspectives of additional faculty and doctoral students at the particular university context.
The Impact on Public Trust of Image Manipulation in Science
Authors: López-Cantos Francisco
Published: August 2019

Aim/Purpose: In this paper, we address the theoretical challenges today’s scientific community faces to precisely draw lines between true and false pictures. In particular, we focus on problems related to the hidden wonders of science and the shiny images produced for scientific papers or to appeal to wider audiences.

Background: As rumors (hoaxes) and false news (fake news) explode across society and the current network, several initiatives using current technology have been launched to study this phenomena and limit the social impact. Over the last two decades, inappropriate scientific behavior has raised more questions about whether some scientific images are valid.

Methodology: This work is not about analyzing whether today’s images are objective. Instead, we advocate for a general approach that makes it easier to truly believe in all kinds of knowledge, scientific or otherwise (Goldman, 1967; Goldman, & Olson, 2009). This need to believe is closely related to social order (Shapin, 1994).

Contribution: We conclude that we must ultimately move away from older ideas about truth and objectivity in research to broadly approach how science and knowledge are represented and move forward with this theoretical approach when communicating science to the public.

Findings: Contemporary visual culture suggests that our world is expressed through images, which are all around us. Therefore, we need to promote the reliability of scientific pictures, which visually represent knowledge, to add meaning in a world of complex high-tech science (Allamel-Raffin, 2011; Greenberg, 2004; Rosenberger, 2009). Since the time of Galileo, and today more than ever, scientific activity should be understood as knowledge produced to reveal, and therefore inform us of, (Wise, 2006) all that remains unexplained in our world, as well as everything beyond our senses.

Recommendation for Researchers: In journalism, published scientific images must be properly explained. Journalists should tell people the truth, not fake objectivity.

Today we must understand that scientific knowledge is mapped, simulated, and accessed through interfaces, and is uncertain. The scientific community needs to approach and explain how knowledge is represented, while paying attention to detail.

Future Research: In today’s expanding world, scientific research takes a more visual approach. It is important for both the scientific community and the public to understand how the technologies used to visually represent knowledge can account for why, for example, we know more about electrons than we did a century ago (Arabatzis, 1996), or why we are beginning to carefully understand the complexities and ethical problems related to images used to promote knowledge through the media (see, i.e., López-Cantos, 2017).
INVESTIGATION OF METHODS FOR REPAIRING THE BRICK FACING LAYER OF MULTILAYER WALLS
Authors: Избицкая Юлия , Izbitskaya Yuliya , Калошина Светлана , Kaloshina Svetlana
Published: August 2019

This article discusses the methods of repairing the brick facing layer of multilayer walls: repair and restoration of vertical and horizontal expansion joints; use when strengthening repair connections and anchor connections; injection and re-inforcement of cracks; Fibre Reinforced Cementitious Matrix and direct repair of brickwork. The conclusion is made about the importance of choosing the right method of repair and the factors affecting it.
THE RELEVANCE OF CHANGING THE DESIGN SOLUTION COVERAGE WITHOUT STRENGTHENING EXISTING FOUNDATIONS
Authors: Хрянина Ольга , Hryanina Ol'ga , Колесникова Мария , Kolesnikova Maria
Published: August 2019

The authors carried out the study of raw materials and their analysis, which allowed to identify the engineering-geological conditions of the construction site and outline the program of scientific and survey works.

Full-scale and instrumental examination of the technical condition of the bearing and enclosing structures of the building. It is established that the building structures during operation have not received deformations that prevent normal operating conditions and are currently in satisfactory condition.

The strength of concrete Foundation organoleptic and instrumental methods, which showed compliance with the design values.

Analysis of verification calculations of the base, a satisfactory condition of the building structures showed that the structural solution of the coating can be changed and performed in kind without strengthening the existing foundations.
MORFOLOGI SPORA DAN PERKEMBANGAN GAMETOFIT Davallia denticulata dan Davallia trichomanoides
Authors: Meliza Rezika , Chikmawati Tatik , Sulistijorini Sulistijorini
Published: August 2019

Spore Morphology and Gametophyte Development of Davallia denticulata and Davallia trichomanoidesABSTRACTDavallia denticulata and D. trichomanoides are two attractive and decorative fern species for ornamental. Spore morphology has an important role in fern taxonomy, while media composition has important role in the growth and development of their gametophytes. Such information on the two fern species was lacking. Therefore, this study aimed to reveal the information of the spore morphology and gametophyte developmental stages of D. denticulata and D. trichomanoides on three different media. The spores were collected from Bogor, West Java. The spores were sown in three sterile media. Spore morphology and gametophyte development were observed under a stereoscopic microscope. Both gametophyte species reached their mature stage at 25 weeks after planting on the different media compositions. D. denticulata showed the best gametophyte development, and formed mature gametophytes on the media of vermiculite, sphagnum moss, and perlite, while D. trichomanoides grew best into maturity stage on the media containing vermiculite, and sphagnum moss. Thus, the presence of sphagnum moss in the media is an important material for the growth and development of Davallia gametophyte.Keywords: Davallia, development, gametophyte, growth, media  ABSTRAKDavallia denticulata dan D. trichomanoides merupakan dua spesies tumbuhan paku yang menarik dan indah untuk tanaman hias. Morfologi spora memiliki arti penting dalam taksonomi tumbuhan paku, sedangkan komposisi media berperan penting untuk pertumbuhan dan perkembangan gametofitnya. Informasi seputar hal ini terkait dua spesies tumbuhan paku tersebut belumlah ada. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap informasi mengenai ciri morfologi spora dan tahapan perkembangan gametofit D. denticulata dan D. trichomanoides pada tiga komposisi media berbeda. Pengambilan spora dilakukan di Bogor, Jawa Barat. Spora ditumbuhkan pada tiga media steril. Morfologi spora dan perkembangan gametofit diamati menggunakan mikroskop stereo. Kedua spesies memiliki waktu perkembangan terbaik untuk mencapai tahap gametofit dewasa yaitu 25 minggu pada komposisi media yang berbeda. D. denticulata berkembang dengan baik, dan membentuk gametofit dewasa pada media vermiculite, lumut sphagnum, dan perlite. D. trichomanoides berkembang hingga tahap gametofit dewasa dengan baik pada media vermiculite, dan lumut sphagnum. Dengan demikian keberadaan lumut sphagnum pada media sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan gametofit Davallia.Kata Kunci: Davallia, gametofit, media, perkembangan, pertumbuhan
TRANSFORMASI GENETIK DAN EKSPRESI MUTAN SUCROSE PHOSPHATE SYNTHASE PADA TANAMAN TOMAT
Authors: Fibriani Suwinda , Agustien Inyana Dwi , Sawitri Widhi Dyah , Sugiharto Bambang
Published: August 2019

Genetic Transformation and Expression of Sucrose Phosphate Synthase Mutant in Tomato Plant ABSTRACTSucrose phosphate synthase (SPS) is a key enzyme responsible for sucrose biosynthesis. In its regulation, SPS activity is modulated by an allosteric effector glucose-6-phosphate (G6P) suggested to have an ability to bind SPS N-terminus domain. To understand the role of N-terminus in regulating SPS, the SPS gene was mutated with the deletion of N-terminus domain (∆N-SPS). The ∆N-SPS gen was transformed into tomato plants with 5% transformation efficiency. Three transgenic tomato plant 4.20, 5.5.1, and 5.10 were obtained and confirmed by PCR analysis. Transgenic tomato expression was characterized by enzymatic analysis. Result showed that the G6P allosteric regulation in transgenic ∆N-SPS had lost and the SPS activity increased by 2-fold compared to non-transgenic plant. This showed that N-terminus domain-deleted SPS could be actively expressed in plant. Keywords: enzyme, genetic transformation, N-terminus domain deletion, sucrose phosphate synthase, tomato ABSTRAKSucrose phosphate synthase (SPS) merupakan enzim kunci yang bertanggung jawab dalam sintesis sukrosa. Dalam regulasinya, aktifitas SPS dipengaruhi oleh alosterik efektor glukosa-6-fosfat (G6P) yang diduga dapat berikatan pada domain N-terminus SPS. Untuk mengetahui peran N-terminus pada regulasi SPS, dilakukan mutasi SPS dengan penghilangan domain N-terminus (∆N-SPS). Gen ∆N-SPS diinsersi pada tanaman tomat melalui transformasi genetik dengan efisiensi transformasi 5%. Tiga tanaman transgenik tomat (event4.20; 5.5.1; dan 5.10) didapatkan dan positif terkonfirmasi melalui analisis PCR. Ekspresi mutan dikarakterisasi melalui analisis enzimatik. Hasil menunjukkan bahwa tanaman tomat transgenik ∆N-SPS tidak dipengaruhi regulasi alosterik G6P dan aktifitas SPS 2 kali lipat lebih tinggi daripada tanaman bukan transgenik. Ini menunjukkan bahwa SPS dengan delesi domain N-terminus dapat terekspresi aktif pada tanaman.  Kata Kunci: delesi domain N-terminus, enzim, sucrose phosphate synthase, tomat, transformasi genetik
EMBRIOGENESIS SOMATIK IN VITRO DAN REGENERASI PLANLET DARI TIGA VARIETAS ALFALFA (Medicago sativa L.)
Authors: Sulastri Sulastri , Nawfetrias Winda , Pinardi Djatmiko , Rosdayanti Henti
Published: August 2019

In Vitro Somatic Embryogenesis and Plantlet Regeneration of Three Varieties of Alfalfa (Medicago sativa L.)ABSTRACTAlfalfa (Medicago sativa L.) is a valuable plant as a source of food for animal, forage, pharmaceutical, medicine, food supplement, and human consumption.  In vitro selection technology combined with induction or spontaneous mutagenesis has been effective in altering or isolating genetic variability for desirable characters.  Consequently, a reproducible in vitro propagation technique of that plant is mandatory. The aim of the research was to obtain information on the embryogenic callus induction, somatic embryogenesis, and plantlet regeneration of three varieties of alfalfa. The results showed that an optimum embryogenic callus induction (82%) was obtained on Murashige & Skoog (MS) basal medium containing 2 ppm 2,4-dichlorophenoxyacetic acid (2,4-D), 2 ppm kinetin and 2 ppm a-naphthaleneacetic acid (NAA). Those embryogenic calli could subsequently develop into somatic embryos, which germinated and regenerated into normal plantlets on R1 medium consisting of MS nutrients without the addition of plant growth regulator.Keywords: alfalfa, callus, embryogenic, plantlets, regeneration ABSTRAKAlfalfa (Medicago sativa) adalah tanaman berharga sebagai sumber makanan untuk hewan, yaitu hijauan pakan ternak, farmasi, obat-obatan, suplemen makanan dan konsumsi manusia. Teknologi seleksi in vitro yang dikombinasikan dengan induksi atau mutagenesis spontan telah terbukti efektif dalam mengubah atau mengisolasi variabilitas genetik untuk karakter yang diinginkan. Oleh sebab itu, keberhasilan teknik perbanyakan in vitro yang telah terbukti dapat direproduksi dari tanaman tersebut menjadi syarat yang harus terpenuhi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai induksi kalus embriogenik, embriogenesis somatik dan regenerasi planlet dari tiga varietas alfalfa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa induksi kalus embriogenik optimal (82%) didapat pada media Murashige & Skoog (MS) dengan  2 ppm 2,4-dichlorophenoxyacetic acid (2,4-D), 2 ppm kinetin dan 2 ppm a-naphthaleneacetic acid (NAA). Kalus embriogenik tersebut dapat membentuk embrio somatik, embrionya berkecambah dan beregenerasi membentuk planlet normal pada perlakuan media R1 yaitu nutrisi MS tanpa penambahan zat pengatur tumbuh.Kata Kunci: alfalfa, embriogenik, kalus, planlet, regenerasi
PENGARUH TEKNIK PENGAPUNGAN HAYATI MELALUI FERMENTASI Rhizopus sp. TERHADAP KANDUNGAN NUTRISI PAKAN IKAN APUNG
Authors: Paramadini Sabrina Ayu , Sriherwanto Catur , Nurlaila . , Suja'i Imam , Annisa Mutiara Ayu
Published: August 2019

Influence of Biofloatation Technique through Rhizopus sp. Fermentation on the Nutritional Quality of the Floating Fish FeedABSTRACTSolid fermentation using the mold Rhizopus has been used as an alternative method to improve the physical quality of fish feed, namely stability in water and floatability. Although the fermented fish feed produced had been shown previously to have better stability in water and floatability, the effect of the fermentation on the fish feed nutrition has not yet been known. This study aimed to determine the effect of solid fermentation using the mold Rhizopus sp. on the nutrient content of the fermented feed. In addition, the effect of adding tapioca as much as 0, 1, 2, 3, and 4 g to the dry weight loss and density of the fermented feed was investigated. The results showed that the fermented feed contained higher levels of ash and protein than that before fermentation. The addition of tapioca up to 4 g had no significat effect (p>0.01) on the dry weight loss of the fermented feed, but tended to increase its density compared to those without tapioca addition.Keywords: density, fermentation, fish feed, nutrition, Rhizopus ABSTRAKFermentasi padat menggunakan kapang Rhizopus telah digunakan sebagai metode alternatif untuk memperbaiki kualitas fisik pakan ikan, yakni stabilitas dalam air dan daya apung. Meskipun pakan ikan fermentasi yang dihasilkan sebelumnya sudah dibuktikan memiliki stabilitas dalam air dan daya apung yang lebih baik, namun pengaruh fermentasi terhadap nutrisi pakan ikan tersebut belumlah diketahui. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh fermentasi padat menggunakan kapang Rhizopus sp. terhadap kandungan nutrisi pakan fermentasi, dan pengaruh penambahan tapioka sebanyak 0, 1, 2, 3, dan 4 g terhadap kehilangan berat kering dan mass jenis pakan hasil fermentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa pakan fermentasi mengandung kadar abu dan protein lebih tinggi dibandingkan sebelum difermentasi. Penambahan tapioka hingga 4 g tidak berpengaruh nyata (p>0,01) pada kehilangan berat kering pakan fermentasi, namun cenderung meningkatkan massa jenis dibandingkan tanpa penambahan tapioka.Kata kunci: fermentasi, massa jenis, nutrisi, pakan ikan, Rhizopus
Metadata et profil utilisateur
Authors: Amerouali Youcef
Published: August 2019

Certes, il est tout à fait trivial de reconnaître que le meilleur moyen pour récolter des documents pertinents, dans un processus de recherche d'information , est de tenir compte du profil du demandeur; mais il n'en demeure que les voies suivies jusqu'à maintenant, basées sur le principe de la diffusion sélective de l'information (DSI), ou sur la structuration des formats d'affichages, n'ont apportées que des solutions partielles. Avec l'avènement des standards de metadonnées pour la description de ressources éléctroniques, d'autres solutions ont été pressenties pour améliorer les systèmes de recherche d'information.Dans cet article, je tente d'exposer les éléments clés d'un travail de thèse de doctorat, où je me propose d'associer à une description de ressources par un standard de metadonnée, en l'occurrence le Dublin Core, des éléments de profil utilisateur. Dans le processus de recherche de l'information, j'introduis la notion d'interrogation à relances ; notion présente déjà dans certains projets basés sur le Dublin Core, en Australie et en Grande-Bretagne, mais non encore définie dans des contextes analogues à celui où je la transpose.
“I’m a Marvel Girl”: Exploration of the Selection Practices of Comic Book Readers
Authors: Serantes Lucia Cedeira
Published: August 2019

Based on Catherine Ross’ findings about avid readers, this study examines the way four comic book readers choose the graphic novels that they read for pleasure. Three major themes emerged from the analysis of the qualitative interviews: the diverse roles of comic book stores; the connection with other media formats; and the accessibility of the format.Fondée sur les données recueillies par Catherine Ross concernant les lecteurs avides, cette étude examine de quelle façon quatre lecteurs de bande dessinées (comic books) choisissent les bande dessinées romanesques (graphic novels) qu'ils désirent lire par plaisir. Trois grands thèmes ressortent de l'analyse des entrevues qualitatives : les divers rôles des détaillants de bandes dessinées, le contact avec d'autres formes médiatiques et l'accessibilité du format.
The Trouble With Think Alouds: Generating Data Using Concurrent Verbal Protocols
Authors: Branch Jennifer L.
Published: August 2019

Verbal protocol analysis is a methodology that is frequently used in cognitive psychology and education. The use of this method in library and information studies, however, is still very limited. Verbal protocol analysis aims to find cognitive processes while solving a problem. However, concurrent verbal protocols have been seen to cause problems when the task involves a high cognitive load, when the information is difficult to verbalize because of its form, i.e., visual data, or when the processes are automatic for the participants. This paper looks at studies using concurrent verbal protocols and summarizes the findings of this research. Then, this paper compares and contrasts the analysis of 130 concurrent verbal protocols (Think Alouds) gathered from twelve junior high school students from Inuvik, Canada. These Think Alouds are from a case study of the information-seeking processes of junior high students when accessing information from CD-ROM encyclopedias. Preliminary analysis indicates that several of the participants experienced difficulty with Think Alouds. A discussion of possible reasons for these difficulties will be included.
Aboutness and Meaning: How a Paradigm of Subject Analysis Can Illuminate Queer Theory in Literary Studies
Authors: Campbell Grant
Published: August 2019

This paper uses the paradigms of subject analysis in information studies to study the treatment of homosexuality in academic literary criticism. Both subject analysis and contemporary gay and lesbian culture are concerned with the distinction between “aboutness,” defined as intrinsic intellectual content, and “meaning,” defined as the various uses to which a user might put that content. An examination of the treatment of homosexuality in various critical analyses of Melville’s Billy Budd suggests that literary critics are divided on whether homosexuality is part of the story’s content, or merely part of an interpretive strategy. Furthermore, trends in literary theory have questioned the possibility that we can find any innate “aboutness” in any literary work. Nonetheless, gay-positive readings of literature, particularly works of queer theorists like Eve Kosofsky Sedgwick, are re-enacting the activities of subject analysis in their works: placing literary works within broader contexts of literary, social and intellectual relationships. Furthermore, Sedgwick’s binarism between homosexuality as an explicit and visible cultural minority and homosexuality which pervades culture as a whole recreates the aboutness/meaning dichotomy of subject analysis. The paper concludes that literary theory and subject analysis, while very different, exist on a continuum with each other, and that each can benefit from the insights of the other.
Politización estudiantil y rol de la toma en las movilizaciones de 2011 en Chile
Authors: Labbé Juan Fernández
Published: August 2019

El artí­culo aborda las caracterí­sticas y significados del proceso de politización experimentado por estudiantes activistas de base en el marco de las movilizaciones estudiantiles de 2011 en Chile, especí­ficamente en cuanto a sus experiencias como participantes en tomas de establecimientos. Se analiza material cualitativo generado mediante ocho grupos de discusión con estudiantes hombres y mujeres, participantes activos del movimiento pero que no ocupan un cargo de representación estudiantil (dirigencia o vocerí­a), pertenecientes a las principales universidades y liceos emblemáticos. Se observa la apropiación de una polí­tica resignificada, proceso al cual contribuyen las tomas, constituidas en espacio de autonomí­a y aprendizaje, de cuestionamiento del orden cotidiano y de puesta en práctica de reglas y funciones autodefinidas colectivamente. Los estudiantes han perdido el miedo al debate y al reclamo, al cuestionamiento y a la disconformidad, al tiempo que han aprendido a proponer y a trabajar por la construcción de una realidad diferente. La internalización de una visión crí­tica frente a la realidad y la comprensión de sí­ mismos como actores relevantes para que los cambios puedan tener lugar, representa un aprendizaje que cimenta una base de acción futura y una conciencia propiamente polí­tica.
Rumores después del sismo de septiembre de 2017 en México
Authors: Lutz Bruno
Published: August 2019

En este artí­culo se analiza la difusión de informaciones verosí­miles y desmentidos en los dí­as siguientes al terremoto del 19 de septiembre de 2017 en México. A la multiplicación de los rumores en las redes sociales respondieron los desmentidos oficiales. En este periodo de emergencia, se dio una guerra informativa entre las autoridades y los medios masivos de comunicación, por un lado, y los ciudadanos en red por el otro. Pero la campaña antirumores llevada a cabo por el gobierno fue severamente cuestionada cuando la Armada de México confesó haber participado en la difusión del rumor de la niña Frida Sofí­a, supuestamente atrapada viva debajo de los escombros de su escuela. Asimismo, en este estudio se investiga las implicaciones de la propagación de rumores en situación de desastre natural, en el marco de una batalla por el monopolio de la producción de la verdad.
Rancang Bangun Portable Monitoring Suhu Lingkungan Berbasis Internet Of Things
Authors: Suryo Yoedo Ageng
Published: August 2019

Abstrak— Perancangan sistem monitoring suhu yang portable akan menjawab kebutuhan akuisisi data yang tidak terbatas tempat dan waktu. Ketergantungan terhadap sumber daya menjadi faktor penentu utama portabilitas sistem yang berbasis internet of things. Rancangan penelitian ini merupakan aktifitas monitoring suhu lingkungan dalam satuan Celcius yang bisa ditempatkan di manapun. Melibatkan komponen utama sebagai penunjang aktifitas monitoring berupa sensor suhu untuk mendapatkan data, mikrokontroler sebagai pengontrol kerja sistem dan GSM/GPRS serial modem sebagai modul komunikasi data. Pencatatan data berupa besaran suhu analog yang dikonversi dengan kenaikan 10mV/oC dengan tingkat akurasi sebesar 0.5oC. Pencatatan data hasil monitoring berpusat di server Thing speak yang dilakukan secara realtime. Pengguna dapat mengolah data yang diperlukan untuk keperluan analisis lebih lanjut. Berdasarkan perancangan sistem ini, didapatkan kemampuan untuk mengukur suhu dari 6oC sampai 100oC dengan error rata-rata sebesar 0.023oC. Kata kunci : portable, internet of things, monitoring, Thingspeak, realtime Abstract— The design of a portable temperature monitoring system responses data acquisition that are not limited to time and place. Dependence on resources is the main issue of system portability based on internet of things. The design of this research is environmental temperature monitoring in Celsius which can be placed anywhere. Involving the main components as supporting monitoring activities like temperature sensor to obtain data, a microcontroller as the controller and GSM/GPRS serial modem as a data communication module. Recording data in the form of analog temperature quantities that are converted with an increase of 10mV/oC with an accuracy of 0.5oC. The recording of monitoring data results is concentrated on the Thingspeak server which is done in realtime. User can process the data for further analysis. Based on the design of this system, it was obtained the ability to measure temperatures from 6oC to 100oC with an average error of 0.023oC. Keywords : portable, internet of things, monitoring, Thingspeak, realtime
Bioakumulasi dan Toksisitas Logam Timbal Terhadap Ikan Plati (Oryzias latipes)
Authors: Suhendrayatna Suhendrayatna , Muhammad Zaki Muhammad Zaki , Hakim Arief Rahman , Al Harist Al Harist
Published: August 2019

Berkaitan dengan pengaruh logam timbal pada ekosistem perairan, studi tentang toksisitas dan akumulasi logam timbal ada ikan Plati (Oryzias latipes) dilakukan pada skala laboratorium. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lethal concentration 50 % (LC50) logam timbal terhadap ikan Plati (Oryzias latipes) adalah sebesar 947,7 ppm. Pada saat ikan Plati (Oryzias latipes) dihidupkan pada air yang mengandung timbal, jumlah timbal yang diakumulasikan pada sel meningkat sejalan meningkatnya konsentrasi timbal pada air. Selama 3 hari pemaparan, sebanyak 80% dari timbal yang terakumulasi dalam sel tersebut diekskresikan pada air.Kata kunci : Toksisitas, Bioakumulasi, dan Ikan Plati (Oryzias latipes).