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PROGRESIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN MODELOS: LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE DEL SISTEMA NERVIOSO.
Authors: Gómez Galindo Alma Adrianna
Published: May 2017

En esta comunicación presento una propuesta de desarrollo curricular basado en la modelización. Se recuperan las aportaciones de la ciencia escolar en la que se afirma que una de las actividades primordiales de los alumnos es la construcción de modelos teóricos escolares. Los modelos se entienden como tramas de ideas que permiten explicar teóricamente un fenómeno, estas explicaciones se ajustan altamente a las intervenciones experimentales, discursivas y representacionales de los alumnos sobre el mundo. Esta propuesta de desarrollo curricular se basa en la generación de una hipótesis de progresión en el desarrollo de los modelos, asentada en las aportaciones teóricas del área, definiéndose un modelo blanco y cinco modelos intermediarios. Cada modelo intermediario va dirigido a un ciclo educativo, abarcando desde pre-escolar hasta educación secundaria. A partir de la hipótesis de progresión inicial se diseñaron secuencias de aprendizaje, las de pre-escolar y primaria fueron discutidas con los docentes de un jardín de niños y una primaria (10 docentes) y llevadas al aula en condiciones naturales, fueron analizadas y publicadas. A partir del análisis y de la retroalimentación con docentes se reconstruyó la hipótesis de progresión. Consideramos que esta metodología de desarrollo curricular basada en modelización y progresión el aprendizaje, en la cual se retroalimentan teoría y práctica, nos permite generar propuestas de desarrollo para modelos escolares más auténticos, los cuales no consideran únicamente los modelos científicos eruditos, sino las aportaciones del profesorado y los resultados de la práctica escolar con alumnos.
SUSTENTACIÓN TEÓRICA Y DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA DEL PROCESO DE OBTENCIÓN DE CRITERIOS DE DISEÑO Y VALIDACIÓN PARA SECUENCIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN MODELOS: EL CASO DEL FENÓMENO DE FERMENTACIÓN.
Authors: López-Mota Ángel , Moreno-Arcuri Griselda
Published: May 2017

Presentamos una forma nueva de darle cohesión al propósito, diseño y validación de secuencias didácticas en el terreno de la enseñanza de la biología, a partir del constructo ‘Modelo Científico Escolar de Arribo’ (MCEA). Éste está sustentado en la epistemología semanticista que enfatiza el uso de modelos científicos como forma de describir, explicar y predecir los fenómenos naturales del mundo y, da pie en el ámbito de la Didáctica de la Ciencia, a la ‘actividad científica escolar’ –esto es a la construcción de modelos en las aulas de clase de los fenómenos estudiados por la ciencia y que presentan valor educativo-. Así mismo, destacamos el papel del MCEA como hipótesis directriz para diseñar y validar secuencias didácticas fundamentadas en modelos.Además, presentamos una reelaboración del denominado ‘rombo didáctico’ que pensamos ofrece una visión más comprehensiva y heurística del quehacer didáctico; a partir de un redimensionamiento del ámbito de lo didáctico y de una interpretación del mismo en términos de modelos
CONSTRUCCIÓN DEL MODELO DE SER VIVO: ANÁLISIS MICRO Y SECUNCIAL DE LAS INTERACCIONES EN PEQUEÑOS GRUPOS.
Authors: Ramos de Robles Silvia Lizette , Espinet Mariona
Published: May 2017

Se analizan los procesos de modelización desarrollados por tres equipos de estudiantes -futuros profesores de ciencias- mientras construyen el modelo teórico escolar de ser vivo a partir de un experimento sobre germinación. Los datos provienen de videograbaciones de las interacciones de cada equipo, las cuales fueron transcritas y desagregadas analíticamente por episodos considerando los planteamientos del análisis conversacional. Posteriormente realizamos un análisis micro y secuencial de los episodios utilizando como marco de referencia, el modelo teórico escolar de ser vivo y sus componentes, el cual fue representado de manera gráfica en un instrumento que permite visualizar la evolución de los procesos de modelización (entidades del modelo identificadas, tipo de relaciones que establecen entre ellas, …) y de las acciones discursivas implementadas por cada equipo durante la interacción. Los resultados permiten identificar la construcción de tres modelos diferentes, con distintos grados de complejidad y completitud. Dos equipos se quedan más en la identificación y descripción de las entidades que componen el modelo y el establecimiento de relaciones simples entre ellas y sólo uno estudia el modelo a partir de la formulación de hipótesis, el contraste de evidencias y el análisis de los errores, logrando establecer más rela ciones causa efecto entre las entidades. Concluimos que la forma en que cada equipo aprovechó sus experiencia  individuales y colectivas y afrontó las tensiones generadas durante la interacción, explica la diversidad de acciones discursivas implementadas y a su vez ratifica el aprendizaje de la ciencia como una práctica social y distribuida.
LOS HONGOS COMO LENGUAJE Y SIGNIFICADO DEL TERRITORIO EN LA CHAGRA.
Authors: González Hurtado Lorena
Published: May 2017

El artículo muestra la investigación que se llevó a cabo en la Institución Educativa IngaYachaikury (Caquetá- Colombia) con los estudiantes del ciclo II, que parte de las intenciones personales y académicas, reconociendo aspectos de la enseñanza de la biología en un contexto intercultural, en donde se pretende fortalecer los procesos de lectura y escritura con significado a partir de los hongos encontrados en la Chagra; siendo esta, una posibilidad de reconocimiento de su cultura, de los saberes tradicionales, de las prácticas agrícolas ancestrales y de la renovación de la memoria, a partir del estudio con los hongos.La investigación tiene un enfoque cualitativo- interpretativo, utilizando técnicas etnográficas como observación participante, conversaciones con los mayores, recorridos territoriales, prácticas en la chagra y producción de textos; en la sistematización de la información obtenida se proponen categorías de análisis como: conocimientos alrededor de la chagra, conocimiento tradicional y biológico de los hongos, textos y significados de la chagra organizadas en tablas. Se puede concluir que el pretexto del investigador, en este caso los Macrohongos encontrados en la chagra, permite llevar el pensamiento a un punto, donde todos los conocimientos tejidos en el territorio de la comunidad Inga de Caquetá, se pueden expresar en la lectura y escritura con significado.
DISEÑO DE UN UNIDAD DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA PARA ABORDAR LA ENSEÑANZA DE LA HERENCIA MENDELIANA EN ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.
Authors: Hurtado Torres María Camila , Cañizares Martínez Mayra Alejandra
Published: May 2017

En este artículo se fundamenta teóricamente una unidad didáctica, dirigida a estudiantes de grado noveno, relacionada con el concepto de herencia mendeliana, en la que se busca abordar la enseñanza de la genética de una manera más dinámica, ya que esta ciencia se considera básica para la comprensión de muchos de los fenómenos biológicos, para lo cual se plantearon tres objetivos: a) lograr por medio de una unidad didáctica la comprensión de conceptos como: homocigoto, heterocigoto, dominante, recesivo, alelo, gen; b) promover el aprendizaje por medio de resolución de situaciones problémicas que le permitan aplicar tanto los conceptos biológicos como algunas funciones básicas de la matemática, y c) facilitar en los alumnos el reconocimiento de los diferentes caracteres genéticos, no solo en cuanto a enfermedades sino en cuanto a algunas características morfológicas de la diversidad en la tierra. Para llevarlo a cabo, se decidió utilizar el enfoque de investigación escolar, propuesto por García y Merchán (1997), quienes consideran importante la inclusión del contexto y de los imaginarios de los alumnos para lograr la construcción de un conocimiento escolar. Esta investigación se desarrolló durante siete sesiones en las cuales se encontró que la mayoría de los estudiantes lograron una apropiación del conocimiento debido a que la unidad además de contemplar el contexto social y el territorio, maneja el aprendizaje basado en la acción o cooperación (ABA), lo cual les permite despertar sus conocimientos y emociones a través la indagación y divulgación con sus compañeros.
EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN DURANTE LA TRANSICIÓN NUTRICIONAL Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE VIDA
Authors: Dueñas Romero Ana María
Published: May 2017

La educación constituye una poderosa herramienta que permite mejorar la calidad de vida de los individuos, su papel se hace evidente al proporcionar los conocimientos necesarios para que mediante autonomía, responsabilidad y actitud crítica se realicen las elecciones alimenticias adecuadas que proporcionen bienestar y salud. En este escrito se analizan algunos factores que inciden en la nutrición humana, la situación nutricional en Colombia, la importancia de la educación nutricional y su relación con la calidad de vida. Sustenta la idea que en la actualidad Colombia presenta un proceso de transición nutricional, y que mediante la educación se podrá contribuir a solucionar los problemas que esta genera, incidiendo en la calidad de vida de los individuos.
EL BIOCLUB COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSERVACIÓN DE LA TORTUGA MORROCOY, GEOCHELONE CARBONARIA (SPIX 1824) EN CURUMANÍ (CESAR)
Authors: Moyano Acevedo Mary Lorena , López Oliva Jeisson Steven
Published: May 2017

En esta investigación, se presentan las implicaciones pedagógicas que se generan a partir de la implementación de la estrategia educativa nombrada “Bioclub”, con respecto a las prácticas que tiene la población del municipio de Curumaní en el departamento del Cesar (Colombia), con respecto a la tortuga morrocoy. A través de la recolección de información referente a las condiciones socioeconómicas de la comunidad se diseñó la estrategia educativa, siguiendo la premisa del aprendizaje contextualizado. En una segunda etapa se aplicaron las sesiones del Bioclub, donde directamente participó la comunidad, representada por estudiantes del Colegio San José, para la obtención de datos relacionados con las prácticas frente a la especie, así como su reconocimiento biológico y ecológico. Por último, se caracterizan dichas prácticas de la comunidad en relación con la tortuga, las implicaciones referentes al desarrollo de una estrategia educativa enfatizando en los beneficios que tiene el club de ciencias en el proceso enseñanza/aprendizaje, en la construcción del conocimiento, y cómo esto puede generar un cambio positivo en las actitudes de los niños en el cuidado ambiental y la conservación de la biodiversidad colombiana. Por último se desarrolló una Cartilla de conservación construida como resultado del Bioclub, que involucra aspectos relacionados con su biología y ecología, además de una guía encaminada a la cría sostenible, con el fin de minimizar el impacto negativo de las prácticas de la comunidad frente a la especie.
CARTILLA PARA DOCENTES DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL SOBRE SIMBIOSIS Y PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS: EL BIOFERTILIZANTE RHIZOBIUM SP COMO ALTERNATIVA PARA LA SIMBIOSIS CON PHASEOLUS VULGARIS
Authors: Quevedo Rubiano María Camila
Published: May 2017

Este artículo presenta los resultados del trabajo de grado desarrollado en la línea de investigación “Enseñanza de la biotecnología en Colombia”, con el objetivo de aportar a los docentes de Biología del Instituto Pedagógico Nacional una cartilla que puede fortalecer la enseñanza de los procesos biotecnológicos con el uso de Rhizobium sp parala reducción de fertilizantes químicos y la simbiosis con Phaseolus vulgaris. La cartilla contiene una propuesta de actividades prácticas que le permiten a los docentes de esta institución hacer uso de espacios como la granja, propicios para enseñarla biotecnología relacionada con la agronomía. Por lo tanto, para desarrollar este trabajo se tuvo en cuenta dos enfoques: biológico y pedagógico. El primero se encuentra dentro del paradigma empírico-analítico en el proceso de caracterización microbiológica de Rhizobium y su capacidad biofertilizante en el frijol; y el pedagógico conel diseño de la cartilla que incluye los hallazgos de este trabajo como un aporte para la reducción de fertilizantes químicos de la granja escolar. Con el fin de tener un análisis completo, este trabajo fue sometido a la modalidad cuantitativa y cualitativa.En la cartilla se incluye esta práctica biotecnológica, mostrando que en los bioensayos las bacterias tienen potencial biofertilizante sin inhibir la simbiosis, y que puede promoverseen la clase de Biología la investigación, la enseñanza de conceptos biológicos a partir de competencias científicas para que de forma significativa el estudiante comprenda su contexto, se emplee en diferentes niveles de enseñanza; además, cumple como estrategia didáctica.
EL PAPEL MEDIADOR DEL MUSEO DE CIENCIAS EN LA ESTRUCTURACIÓN Y SÍNTESIS DEL APRENDIZAJE
Authors: Angulo Delgado Fanny
Published: May 2017

Entender el papel mediador del museo de ciencias en el aprendizaje de un contenido científico en la escuela, implica reflexionar sobre los aportes de la investigación a la pregunta sobre qué y cómo se aprende en ambientes educativos no-convencionales. Se ha demostrado que la mayoría de las personas pasan menos del 3% de sus vidas aprendiendo en la escuela, lo cual señala la importancia de conceptualizar en qué consisten y cómo tienen lugar la mayor parte de sus aprendizajes. Mientras se resuelve esa pregunta, se diserta en este bio-ensayo sobre la relación de complementariedad entre el museo y la escuela, en tanto ambas instituciones comparten la misma finalidad educativa, aunque se diferencien en los modos de alcanzarla. El museo de ciencias se incorpora a la clase como un mediador que facilita el aprendizaje de los alumnos, en el marco de una enseñanza que promueve la comprensión de los fenómenos del mundo mediante modelos, que entiende que el aprendizaje escolar se da por etapas, una de las cuales consiste en que el alumno tenga la oportunidad de estructurar los nuevos conocimientos y sintetizarlos en su propio modelo. Para ello, es necesario que el alumno hable, lea, escuche y escriba en clase de ciencias, en tanto el pensamiento se expresa en el lenguaje para dar cuenta de los hechos. Estas habilidades comunicativas surgen en la clase de ciencias como indicadores de la mediación que ejerce el museo y permiten comprender que ésta tiene lugar en al menos dos dimensiones: la museográfica y la didáctica.
CONOCIENDO LAS AVES Y LOS HUMEDALES DEL DESIERTO COSTERO DE CHILE: EXPERIENCIAS CON UNA ACADEMIA ESCOLAR EN LOS VILOS
Authors: Piñones Cañete César , Zuleta Ramos Carlos
Published: May 2017

La presente bio-crónica narra una experiencia educativa, con  un grupo de escolares de la ciudad costera de Los Vilos, Región de Coquimbo, Chile. Durante un año, cinco niñas de entre 11  y 12 años, fueron parte de una academia de ornitología, la cual buscó desarrollar la capacidad de observar, reconocer y valorar las aves presentes en su entorno próximo, con miras a generar habilidades científicas y conductas de respeto hacia los humedales costeros del desierto transicional del norte de Chile. Se desarrollaron talleres de aula sobre la historia natural de las aves chilenas y expediciones naturalistas a siete humedales costeros con distintos grados de protección y relevancia ecológica. Se evidenció un fuerte compromiso y entusiasmo en las estudiantes, lo que permitió que asimilaran conocimientos sobre la reproducción y migración de las aves estudiadas. Esto les permitió participar en eventos ambientales y científicos escolares, interactuando con pares de otras escuelas e investigadores en el campo de la Ornitología y la Conservación. Se discuten las implicancias de esta experiencia, en relación al rol que pueden jugar la ornitología escolar, en el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de las bases curriculares de Ciencias Naturales para enseñanza primaria en Chile.
APROXIMACIONES A LA COMPRENSIÓN DE LO QUE SIGNIFICA CONOCER DESDE LA PERSPECTIVA INGA Y LAS IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA
Authors: Bravo Osorio Leidy Marcela
Published: May 2017

Este artículo surge de experiencias de vida compartidas con el pueblo Inga del sur de Colombia, en el periodo 2009- 2014, específicamente con mayores y mayoras, sabedores y sabedoras3 de las comunidades de los departamentos del Cauca y Putumayo. Su propósito es mostrar lo que significa conocer, desde la perspectiva del pueblo Inga y las implicaciones para la enseñanza de la Biología. Los principales hallazgos muestran como para los Inga, conocer implica vivir, es decir, está estrechamente ligado con una práctica de vida concreta, que además no se da de manera individual, sino que es entendida como practica social. A su vez, el conocimiento no se encuentra por fuera de la persona, esta desde el nacimiento dentro de cada cual y es cuestión de vivir, para que se vaya desenvolviendo. Lo anterior implica, para el caso de la enseñanza de la Biología, una posibilidad de construir comprensiones sobre lo vivo y la vida, partiendo desde los conocimientos de cada persona, teniendo en cuenta las particularidades de los contextos de nuestro país, los procesos de constitución territorial de cada comunidad y las posibilidades de existencia de cada ser en particular. En este sentido, la reflexión no necesariamente está enfocada a las maneras humanas de existencia, sino que traslada la mirada a todos los organismos, seres y existencias, que hacen parte de la vida, además, implica una acción política sobre los contenidos, las formas en que se abordan y, la responsabilidad de todos en propiciar escenarios para desenvolver los conocimientos de cada persona.
LA RELACIÓN SER HUMANO NATURALEZA DESDE LA PERSPECTIVA BIOCULTURAL INDÍGENA: UN REFERENTE PARTICULARIZADO Y DIVERSO DE APORTE A LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LA BIOLOGÍA EN LAS ESCUELAS COMUNITARIAS INDIGENAS EN EL CONTEXTO AMAZÓNICO COLOMBIANO
Authors: Iyokina Gittoma Ferney Noè , Peña Trujillo Marco Tulio
Published: May 2017

El presente artículo surge de la reflexión desde la misma práctica, acción y diálogo profesional, suscitado en los procesos formativos y del ejercicio docente como Licenciados en Biología de la universidad Pedagógica Nacional de la sede central, Bogotá y en el CERES (Centro Regional de Educación superior) La Chorrera Amazonas, vivenciado en el contexto sociocultural indígena amazónico, en particular de la etnia Okaina, escuela comunitaria Divina Pastora de comunidad Okaina del resguardo de Predio Putumayo, corregimiento de la Chorrera Amazonas,Colombia (2013) y etnia Piapoco de la escuela Guadalupe Morichal del gran resguardo Unificado Selva de Matavèn del Guaviare Colombiano (2007). Cuyo objetivo de reflexión se deslinda en evidenciar y re-significar el contexto biocultural amazónico en sus expresiones simbólicas: Natural-Humano-Espiritual, como potenciales vínculos propiciatorios en la motivación de procesos de reafirmación cultural y cuidado de la vida, con el ánimo de compartir tanto referentes como estrategias metodológicas y didácticas de aporte a los procesos formativos en el área de Ciencias naturales y de la Biología en las escuelas indígenas del país desde la mirada inter-relacional socioeducativa.
¿POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SEXUAL EN COLOMBIA ENTRE 1980-1990? UNA MIRADA A LAS PRÁCTICAS DISCURSIVAS ALREDEDOR DE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN COLOMBIA DESDE LA HISTORIA
Authors: Barrantes Leidy Julieth , Sánchez Reyes Leslie
Published: May 2017

En este escrito se pretende visibilizar cómo se constituyen las políticas de educación sexual en Colombia en cuanto objeto de reflexión e investigación pedagógica, que a la luz de la historia de las prácticas se pregunta por las condiciones que hacen posible la institucionalización de la educación sexual, formalizada en el primer Proyecto Nacional de Educación Sexual para la Vida y el Amor en 1993. Así, entonces, se abre un campo de problematización alrededor de las prácticas de educación sexual, el abordajede la sexualidad y los efectos en la constitución de sujetos, entre otras posibilidades. Esta mirada problematizadora se fundamenta en los elementos metodológicos de la arqueología-genealogía, a partir de la cual se tejen relaciones que permiten visibilizar las prácticas discursivas alrededor de la educación sexual en Colombia entre los años 1980 1990, sus condiciones de posibilidad y los procesosde subjetivación en dicho momento histórico; estopermite a la vez pensar el lugar del maestro como sujeto ético, político que establece relaciones con la educación sexual y posibilita diferentes experiencias de sexualidad. Finalmente, al abordar dichas prácticas discursivas en torno a la educación sexual, es posible entender lo que sucede actualmente, a partir de lo que ocurre en el momento histórico en mención, teniendo como base principal el archivo documental que, más que configurarse como una fuente de información, es lo que da cuenta de las prácticas particulares de este momento, donde se pretende tomar distancia de una calificación entre buenas o malas u otras dicotomías, y procurar su visibilización y problematización sobre cómo funcionan y qué provocan en los sujetos.
UNA SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL UTILIZANDO LAS TIC PARA LA AMPLIACIÓN DE SABERES SOBRE EL SEXO Y LA REPRODUCCIÓN HUMANA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Authors: Pedrini Ana , Morawicki Patricia
Published: May 2017

En este artículo se describe una secuencia didáctica con utilización de las TIC para la enseñanza de un contenido de sexualidad, en el espacio curricular Taller de Educación Sexual Integral (ESI) ubicado en cuarto año del Profesorado para Educación Primaria en la Provincia de Misiones, Argentina.
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA (eb) CON LA PERSPECTIVA TEÓRICA DEL PERFIL CONCEPTUAL: IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO
Authors: Chaves Mejía Germán Alberto
Published: May 2017

Este escrito tiene como fin presentar una alternativa didáctica denominada perfil conceptual en la formación continua de los docentes de ciencias, la cual tiene como objetivo mejorar la enseñanza y el aprendizaje de conceptos científicos. El concepto desarrollado con esta perspectiva didáctica es el de evolución biológica. Para tal efecto, la presente disertación desarrolla cuatro puntos clave: (1) se exponen aspectos teóricos y metodológicos de la teoría del perfil conceptual; (2) se presentan las características que permiten hablar de la pertinencia del concepto de evolución biológica para la construcción de un perfil conceptual; (3) se proponen aspectos metodológicos a través de una ruta de construcción de las tres dimensiones del perfil conceptual de evolución biológica; a saber, las dimensiones sociocultural, ontogenética y microgenética, las cuales, de manera dialógica, establecen un perfil conceptual de evolución biológica que genera un modelo explicativo para comprender el pensamiento y el lenguaje en el aula de ciencias en torno al concepto mismo; (4) a manera de conclusión, se evidencia la importancia de las relaciones entre esta alternativa didáctica y algunos aspectos de la formación continua de profesores.
LA PALABRA HECHA MAMBE: CULTURA Y TRADICIÓN ORAL EN LA COMUNIDAD UITOTO DE LA AMAZONIA COLOMBIANA
Authors: Arias Merchán Lina Julieth , Galán Barbosa Crist Andrea , Ortega Niño Sandra Milena
Published: May 2017

La experiencia descrita en estos párrafos es el fruto de una salida de campo, la cual busca conocer los saberes biológicos, educativos y culturales que el corazón de la biodiversidad puede brindar; experiencia que, sin lugar a duda, marcó la vida de cada uno de los participantes como futuros licenciados en Biología, al vivir la experiencia de estaren el Trapecio amazónico durante el segundo semestre del año 2014. Pese a las enormes dificultades que atraviesa la educación pública, es posible tener espacios para construir conocimientos y problematizar el significado de ser maestro de biología en un contexto colombiano, lejos de los imaginarios de la naturaleza prístina, y conscientes de las virtudes y problemáticas que acarrea una ubicación geográfica estratégica como la de esta región, la cual, aunque favorece la biodiversidad del sector y el asentamiento de culturas anfibias, también es foco de los intereses adversos de la sociedad. Esto permite repensar y cuestionarnos sobre el rol de ser maestro en un país como el nuestro.
BiTE® bystander T cell-dependent cellular cytotoxicity (TDCC) assay v2
Authors: L. Ross Sandra , Marika Sherman not provided , Patricia L. McElroy not provided , Julie A. Lofgren not provided , Gordon Moody not provided , Patrick A. Baeuerle not provided , Angela Coxon not provided , Tara Arvedson not provided
Published: May 2017

Protocol for detecting bystander cytotoxicity in mixed cultures of target-negative and target-positive cells treated with BiTE® antibody constructs. Two methods and one modification are described.
B-scan measurement of optic nerve sheath diameter as a marker of elevated intracranial pressure
Authors: Raj Gaurav , Singh Ragini , Deodhar Manish , Chauhan Abhishek , Kumar Tushant , Gaur Manju
Published: May 2017

Background: Elevated intracranial pressure is a complication of several traumatic as well as non-traumatic medical conditions. Clinical diagnosis can be difficult as it may present with non-specific complaints such as headache, vomiting, blurred vision, vomiting and altered sensorium. The expertise to perform ophthalmoscopy is not always immediately available in emergency rooms and the access to cross sectional imaging may be limited. Distention of the optic nerve sheath is an early sign of raised ICP as it is in direct communication with the subarachnoid space. Ultrasound is a widely available tool in emergency situations which can be used to measure the optic nerve sheath diameter (ONSD).Methods: In this prospective observational study, 36 patients suspected of having elevated intracranial pressure underwent high resolution B-scan ultrasound to measure the ONSD. Further, patients underwent CT scan of head and were evaluated for signs of raised ICT. Sensitivity and specificity of B-scan measurement of ONSD with CT scan was compared.Results: The ONSD measurement was 88.5% sensitive (95% CI 68% to 97%) and 90% specific (95% CI 55% to 99%) with CT as the reference.Conclusions: Bedside ultrasound B-scan measurement of the optic nerve sheath diameter provides information about raised intracranial pressure with a high sensitivity and specificity.
Study of the correlation between platelet parameters in the patients with coronary heart disease
Authors: Abdinur Mohamed Abdirahman , Yong Xie , Lingcai Kong , Mohamud Farah Abdidahir , Mohamud Jamac Abdidahir , Isse Abdinasir Sharif
Published: May 2017

Background: The incidence and development of coronary heart disease are ultimately associated with the size and function of platelet. Present study aimed to determine the clinical value of platelet distribution width as an indicator for prediction or risk stratification of coronary heart disease by retrospective analysis of particular population.Methods: This retrospective study covered a total of 150 patients that were included due to a variety of indications for coronary angiography. The control group N-CHD was the patients without coronary heart disease confirmed by coronary angiography examination. The S-CHD group was patients with Stable type coronary heart disease confirmed diagnosis by coronary angiography examination. Study group 2 defined as group ACS were the patients who suffering acute coronary syndrome episode at admission and received coronary angiography and interventional treatment thereafter.Results: The PDW of S-CHD and ACS were 13.85±2.68 and 13.89±1.16, respectively, and there was no significant difference, while the PDW of the N-CHD group was 12.58±2.11, and the values of the first two groups were significantly higher than those of the N-CHD group. In addition, the MPV and P-LCR of S-CHD were significantly higher than those of N-CHD group (11.14±1.17 versus 10.51±0.91 and 32.71±9.99 versus 28.41±7.69), respectively P<0.01; but there was no significant difference between S-CHD and ACS.Conclusions: PDW, MPV, and P-LCR are the platelet volume indicators that can reflex the variability of circulation platelets; their increase was highly and positively associated with Coronary heart disease.
Evaluation of accuracy of four clinical scores and comparison with ultrasonography for diagnosis of acute appendicitis
Authors: Subramaniyan Prabhakar , Iyer Sandhya Padmanabhan
Published: May 2017

Background: The vagaries of presentation and the variability of signs in acute appendicitis are such that even the most experienced surgeons may remove normal appendices or conserve those with perforation. Diagnostic scoring systems and imaging techniques may reduce the number of unnecessary appendectomies.Methods: 75 patients who presented with acute right Iliac fossa pain were analyzed using four different scoring systems. An abdominal ultrasound was also performed when necessary. The results of these scores, USG findings were compared to the intra operative findings and final histopathological report.Results: The Alvarado score had the best positive predictive value with high sensitivity. The Fenyo score was most sensitive for males, whereas the Teicher score was most sensitive for females. The Teicher score was the most specific. The Ohmann score had the highest negative predictive value. Ultrasonography showed a low sensitivity and specificity.Conclusions: There was a 24% negative appendicectomy rate in our study. The Alvarado score is ideal for borderline cases where a quick decision needs to be taken. Ohmann’s score can be used to rule out appendicitis in the casualty setting as it has the best negative predictive value. Fenyo and Teicher’s score with their high sensitivity can be used to reduce the number of negative appendicectomies.
Study of risk factors of severe acute malnutrition (SAM) in children 6 months to 5 years of age and evaluation of effect of micronutrient supplementation (WHO protocol) on serum zinc and magnesium levels: a case control study
Authors: Madhusudhan Kamatham , P.K Rajeev , A Shireesha , Ushashree Gummadi Vandana
Published: May 2017

Background: Although risk factors for malnutrition have been identified earlier, individual factors potentially change in specific areas over time and a current characterization of risk factors provide the basis for preventative intervention strategies. No guidelines in relation to duration of micronutrient supplementation for treatment of SAM are available. Thus, the study was done to know the adequacy of dose of micronutrients that are presently being supplemented (WHO Protocols) for treating SAM.Methods: It is a case-control study involving 100 cases with severe acute malnutrition and 100 controls having normal nutrition status 6 months to 5 years of age. Detailed clinical data (using a predesigned questionnaire) and anthropometric measurements were recorded for analysis. Blood assay of Zinc, Magnesium and serum Proteins were done on the day of admission (day 1) and again after 2 weeks of treatment with nutritional supplementation (WHO protocols).Results: Out of 100 SAM Cases, 42% were from rural area whereas 76% of controls belonged to urban region (p value 0.03). Twenty-four (24%) mothers of SAM cases were Illiterate, whereas only 6 % of mothers in controls were illiterate. 57 % SAM cases were given breast feeding after 4 hours of life, where as 61% controls were given their first feed within 1 hour of birth with p value <0.01. Eighty-eight controls (88%) were given colostrum, whereas only 62 % SAM cases were given colostrum feeds with p value <0.01. Seventy controls (70%) were given exclusive breast feeding for 6 months whereas only 40% of cases (SAM) was given exclusive breast feeding till 6months of age (p value of <0.01). 57% of top fed cases were given over diluted feeds, only 27% of top fed controls were given over diluted feeds (p value 0.02). 53% of cases were bottle fed and 14% of controls were bottle fed with p value <0.01. Mean value of magnesium and zinc before supplementation was 2.4 mg/dl and 117 mcg/dl respectively with no significant rise after supplementation.Conclusions: Here is a correlation of severe acute malnutrition with rural area, maternal Illiteracy and low socioeconomic status, deprivation of colostrums feeding, lack of exclusive breast feeding for 6 months, over dilution of top feeds and use of bottle feeding. There is no correlation between SAM and immunization status and demographic parameters like age, sex and religion. SAM is inversely related to duration of exclusive breast feeding. 23% of severely malnourished children had delay of developmental milestones. No significant rise of serum levels was seen with WHO recommended doses of micronutrient supplementation
Outcome of ear surgeries in dry and wet ear
Authors: C. S. Shreyash , . Rajneesh , S. Rahul
Published: May 2017

Background: Chronic suppurative otitis media (CSOM) can present with dry and wet ear (discharging ear). It’s an accepted fact that an actively draining central perforation is not a contraindication for ear surgery. The discharging ear presents the otologists with the dilemma of operating on it or not, this is due to widespread belief that the success rate while doing ear surgeries on wet ears is decidedly inferior. Hence the present dissertation is intended to find the outcome of ear surgeries in dry and wet ear.

Methods: The present study comprises of 60 patients who have undergone type 1 tympanoplasty with cortical mastoidectomy, at Fr Muller’s Medical College, Mangalore. These patients were divided into two groups- Wet and Dry, based on the presence or absence of ear discharge at the time of surgery respectively. Inclusion Criteria: Patients of age group 16-60 years and both sexes, with mucosal type of chronic otitis media who underwent type 1 tympanoplasty with cortical mastoidectomy. Exclusion criteria: Patients with squamosal type of chronic otitis media or with ossicular chain erosion. A comparative analysis was done on the hearing improvement and incidence of the graft uptake postoperatively between the two groups.

Results: In dry group, complete graft uptake was seen in 90% cases, whereas in wet group, a graft uptake rate of 86.7% was achieved. The graft take up rate is better in high x socio-economic status. Higher take up rates were seen in small and medium perforation compared to subtotal perforations. Hearing improvement, assessed by mean gain of PTA at the end of 6th month postoperatively, was achieved in 86% cases in Wet group and 90% cases in Dry group. There was an average hearing improvement of 13.08 db in speech frequencies in 88.3% cases. The difference between the two groups was statistically insignificant.

Conclusions: In our study, we found no statistically significant differences between the success rates of Wet and Dry group, either in terms of graft uptake or the hearing improvement. Thus, from our study, we conclude that the presence of ear discharge at the time of surgery does not affect the success rate of type 1 tympanoplasty. 
A study of pregnancy specific dermatoses and their effect on the outcome of pregnancy
Authors: Nair Anju S. , Kurien George , Binesh V. G.
Published: May 2017

Background: Pregnancy being a complex state, the interactions of multiple factors result in a number of cutaneous findings that can be separated into physiologic changes, pre-existing dermatoses that can be aggravated or improved during pregnancy and dermatoses that are specific to pregnancy. Dermatoses specific to pregnancy are important to recognise because they may be pruritic or painful to the mother and may pose significant risk to mother, her fetus or both. Early identification of the condition may go a long way in preventing morbidity and mortality.

Methods: Antenatal women attending dermatology outpatient for dermatologic problems or referred from Obstetrics and Gynaecology, department for skin conditions in a tertiary care hospital in Kottayam, Kerala state were taken up for the study. Pregnancy related dermatoses or physiologic changes due to pregnancy if present were noted. The patients were followed up till delivery and the pregnancy outcome recorded. The results were analyzed using SPSS.

Results: 94.3% of the patients had physiological changes, hyperpigmentation being the commonest. Specific pregnancy dermatoses were present in 38.3%. 94% of pregnancy dermatoses occurred during third trimester. The most common specific dermatoses observed was pruritic urticarial papules and plaques of pregnancy (PUPPP)-63.6%. It is more common in primi gravida (30/42), in   twin pregnancies, in mothers of babies with more birth weight, male babies and those with gestational diabetes mellitus. None of the specific dermatoses produced adverse fetal outcome.

Conclusions: Pregnancy dermatoses usually manifest in the third trimester. PUPPP is the commonest pregnancy dermatosis. PUPPP is more common among mothers with increased body weight, gestational diabetes, in twin pregnancy and in mothers with male babies. Most of the common pregnancy dermatoses have no adverse effect on the fetus.
ERESBIL-Archivo Vasco de la Música (Errenteria): Una institución para la preservación y difusión de la música
Authors: Bagüés Jon
Published: May 2017

Ofrecemos una presentación de la institución documental ERESBIL, creada en la localidad guipuzcoana de Errenteria en 1974 con el objeto de la investigación, recopilación, conservación y difusión del patrimonio musical y, en especial, la producción de los compositores vascos. A lo largo de las próximas páginas se repasan los contenidos de las colecciones integradas en las distintas secciones, entre las que destacan 180 fondos y colecciones; los catálogos, guías e inventarios disponibles; las actividades de difusión e investigación, así como la cooperación con otras instituciones musicales y documentales.
LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICA Y AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL
Authors: Almeida Antonio , García Fernández Beatriz
Published: May 2017

La literatura infantil permite trabajar un amplio abanico de competencias que pueden ser abordadas en un contexto formal de aprendizaje. El empleo de la literatura infantil permite generar un nexo entre lo real y la ficción, favoreciendo, más allá de la creatividad, el desarrollo de otras competencias como son la competencia en lectura, la competencia escrita y la competencia en comunicación oral, permitiendo así promover un amplio espectro de interacciones sociales.

Pese a las ventajas que presenta el empleo de la literatura infantil, su potencial en los ámbitos científico y ambiental ha sido poco explorado. Así, encontramos obras en las que se aproximan los lenguajes literario y científico, pues la naturaleza en general, y los seres vivos en particular, han servido como fuente de inspiración a numerosos autores de literatura infantil. Por ello, en este tipo de obras suelen aparecer conceptos científicos que permiten enriquecer el léxico de niños y niñas, favoreciendo una comprensión más efectiva de los mismos, pues se aprenden en un contexto no asociado específicamente a la enseñanza de las ciencias. Esta aproximación entre los lenguajes científico y literario permite llevar a cabo un análisis más complejo de las obras.

En este trabajo se ejemplifican estas cuestiones a través de dos obras: “Nham, Nham” de Mick Manning y Brita Granstrom (2000), y ¿Todavía nada? de Christian Voltz (2008), ambas adecuadas para 1º y 2º curso de educación primaria. Se señalan los diferentes conceptos científicos abordados en ambas obras, destacando algunas estrategias de exploración interdisciplinar. Finalmente, destaca cómo en este tipo de obras es complejo abordar separadamente los conceptos científicos y los valores sobre la naturaleza, demostrándose la relevancia de ambas cuestiones para promover la educación ambiental. Mediante estos ejemplos se pretende que los docentes puedan identificar otras obras con similar potencial, incluyéndolas en su práctica pedagógica.

 
LOS CUENTACUENTOS: UNA EXPERIENCIA INNOVADORA PARA EL FOMENTO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DEL CUENTO EN ALUMNOS DE TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Authors: Pérez Hernández Antonio
Published: May 2017

Nuestra investigación aprovecha el potencial didáctico de los cuentos para fomentar la competencia en comunicación lingüística en el alumnado de tercer curso de Educación Primaria. Los objetivos planteados incluyen diseñar una actividad innovadora en torno al cuento, analizar las diferencias significativas acaecidas entre pretest y postest y evaluar la utilidad y el grado de satisfacción de la actividad, tanto desde la perspectiva del alumnado participante como desde la de los distintos profesionales de la docencia presentes durante su desarrollo.

Se aúnan aspectos cuantitativos y cualitativos, ubicándonos ante un estudio pre-experimental en el que se realizan dos mediciones (una previa a la intervención y otra posterior) y con un diseño descriptivo-comparativo.

Mediante los análisis se evidencia una mejora de la competencia en comunicación lingüística que se refleja, entre otros aspectos, en la mejor comprensión de qué es un adjetivo, un sustantivo, un verbo y de las posibilidades educativas de los cuentos. Se concluye afirmando que la experiencia ha gozado de elevado grado de satisfacción y motivación: la mayoría del alumnado desea repetir una actividad similar.
Stowarzyszenie Żydów-Chrześcijan w Polsce i dobroczynna działalność anglikanów w międzywojennej Polsce
Authors: Flisiak Dominik
Published: May 2017

Stowarzyszenie Żydów-Chrześcijan powstało w 1930 r. Celem tej inicjatywy było zawarcie porozumienia między dwoma misjami Kościoła anglikańskiego, które działały w międzywojennej Polsce, Londyńskiego Towarzystwa Szerzenia Chrześcijaństwa wśród Żydów oraz Misji Barbikańskiej. Pierwsza z nich działała w centralnej Polsce, druga w województwach wschodnich. Obydwie organizacje prowadziły działalność misyjną wśród wyznawców judaizmu. Celem stowarzyszenia było niesienie pomocy chrześcijanom pochodzenia żydowskiego (neofitom). Było spowodowane to tym, że takie osoby były usuwane ze wspólnot, w których dotychczas egzystowali. Wkrótce idea stowarzyszenia upadła, ponieważ obydwie organizacje konkurowały ze sobą. Po pewnym czasie członkowie Misji Barbikańskiej, by pomóc neofitom, powołali do życia Towarzystwo Opieki nad nawróconymi Izraelitami „Samarytanin”.
Charakterystyka problemów kultury w latach trzydziestych na podstawie publicystyki „Pionu” (1933–1939)
Authors: Marciniec Dariusz
Published: May 2017

Celem tego artykułu jest scharakteryzowanie problemów kultury w latach trzydziestych na podstawie publicystyki „Pionu” – czołowego pisma piłsudczykowskiego z dziedziny kulturalno-społecznej. Tygodnik ten był jednym z elementów ofensywy państwa w dziedzinie kultury rozpoczętej w 1933 r. W polskiej historiografii brakuje opracowań przybliżających tematykę publikowanych na łamach tygodnika artykułów oraz ujmujących całościowo problematykę kulturalną. Obraz kultury, jaki wyłania się z tekstów zamieszczonych na łamach „Pionu”, wskazuje jasno na brak kompleksowości działań w tej dziedzinie życia społecznego i państwowego. Za głośnymi deklaracjami strony rządowej nie szła wola polityczna i chęć podjęcia dalszych reform.Artykuł przybliża burzliwe dzieje kultury w II Rzeczpospolitej w latach 1933–1939, w tym liczne próby powoływania nowych instytucji, dogonienia zapóźnień w stosunku do krajów Europy Zachodniej, poszukiwania roli i funkcji dla istniejących już instytucji kulturalnych odrodzonego państwa.
Integrating Ethics with Psychiatry. The case of Antoni Kępiński
Authors: Łuków Paweł
Published: May 2017

This paper argues that in the case of mental illnesses whose somatic bases are not known or do not exist, a promising route to understand mental illness is to see it as the lack of a patient’s engagement with some moral values that are necessary for a good human life. The paper explains how the first-person perspective, which is constitutive for mental illnesses, makes it impossible to provide an adequate, third-person explanation of the pathological. Because of its irreducible first-personal nature, mental illness must be understood (also) in terms of a moral harm to the patient, and so an integration of ethics and psychiatry (at least at the level of practice) is required. This view is further illustrated with A. Kępiński’s idea of psychiatry as therapy with moral values.
Leiden in der KZ-Lagerhaft aus Sicht Antoni Kępińskis
Authors: Szelążek Grzegorz
Published: May 2017

Die langjährige Arbeit Antoni Kępińskis mit ehemaligen Häftlingen des Konzentrationslagers Auschwitz hat auch zu einem umfangreichen wissenschaftlichen Material geführt, gekennzeichnet von tiefem Verständnis und Empathie gegenüber den untersuchten Patienten. Ein großer Teil dieser Arbeit umfasst das Thema des Leidens im Konzentrationslager. Kępińskis persönliche Erfahrungen aus dem Konzentrationslager ließen ihn das Problem des Lager-Traumas nicht nur von der beobachtenden Position des Wissenschaftlers sehen. In seinen Publikationen findet man eine Analyse sowohl des breiten Spektrums des menschlichen Leidens in den KZ-Lagern als auch der Reaktionen der Häftlinge auf die Lagerrealität.
ISLAM DAN SEKSUALITAS: BIAS GENDER DALAM HUMOR PESANTREN
Authors: Sumadi Sumadi
Published: May 2017

Humor becomes an important part in institutionalizing the culture of pesantren. Yet, the humor in pesantren often ignores the values that respect gender equality. Understanding Islam pesantren patriarchy becomes the root for establishing the themes of humor that exploit women’s bodies and sexuality. Study of humor and sexuality in pesantren in Indonesia are still unnoticed. This study used a qualitative research approach with a feminist analysis in pesantren Priangan West Java. The results of this study showed that Islam patriarchy in pesantren institutionalized within the themes of humor created by kiai, teachers, and students in pesantren. As the implication, humor in pesantren contains the values and ideology of gender bias in the form of stereotyping, objectification, and the domestication of women. Dominant objects in pesantren humor are the body and female sexuality. The body becomes the center of worship and praise despite the epicenter definition, identity, and control on women by men.

Humor menjadi bagian penting dalam pelembagaan budaya pesantren. Akan tetapi humor-humor di pesantren sering mengabaikan nilai-nilai yang menghargai kesetaraan gender. Pemahaman Islam pesantren yang patriarki menjadi akar pembentukan tema-tema humor yang mengeksploitasi tubuh dan seksualitas perempuan. Kajian humor dan seksualitas di lingkungan pesantren di Indonesia termasuk yang luput dari perhatian. Kajian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan analisis feminis di pesantren Priangan Jawa Barat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa patriarkisme Islam pesantren terlembagakan dalam tema-tema humor yang dibuat kiai, guru, dan santri di pesantren. Implikasinya humor-humor di lingkungan pesantren mengandung tata nilai dan ideologi bias gender berupa stereotip, objektifikasi, dan domestifikasi perempuan. Objek yang dominan humor di pesantren yaitu tubuh dan seksualitas perempuan. Tubuh menjadi pusat puja dan puji, tetapi menjadi episentrum pendefinisian, pemberian identitas, dan kontrol pada perempuan yang dilakukan laki-laki.
Mudanças recentes nas relações intersetoriais: um exame das atividades de serviço e industriais
Authors: Fornari Vinicius Cardoso de Barros , Gomes Rogério , Hiratuka Celio
Published: May 2017

Este estudo examina as mudanças ocorridas nas últimas décadas nos vínculos entre as diferentes atividades da economia, especialmente nos elos entre as industriais e de serviços. Para tanto, analisam-se os vínculos (direções) e as intensidades (valor) das relações intersetoriais na economia brasileira e de outros países em 1995 e 2010. A pesquisa está estruturada em dois pontos básicos: revisão das abordagens teóricas sobre a evolução e os vínculos entre as atividades industriais e de serviços na economia; e indicadores estimados a partir da combinação da metodologia de análise de redes (software Pajek) com dados da matriz insumo-produto (WIOD, 2014). Os resultados indicam que existe uma relação sistêmica entre a indústria e os serviços nos países que adensaram a estrutura produtiva.