bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Автокореляційні функції та їх застосування для оцінки якості заходу на посадку
Authors: Hryshchenko Yuriy , Skripets Andrey , Tronko Vladimir
Published: May 2016

У цій статті описуються функції кореляції між інформацією про траєкторію польоту і викривленнями при операції слідкування оператора. Це пов'язано з його психофізіологічними особливостями в стані високої напруженості.
Теоретичні принципи дослідження виникнення заторових станів
Authors: Pershakov Valery , Krotov Roman
Published: May 2016

В останні роки кількість транспортних засобів на автомобільних дорогах постійно зростає. У статті розглянуто сприятливі фактори заторів. Наведено приклад математичної моделі заторової ситуації на регульованому перехресті. Показано динаміку заторової черги на перехрестях, а також її довжину.
Моделювання та вимірювання емісій авіадвигунів в зоні аеропорту
Authors: Zaporozhets Oleksander , Synylo Kateryna
Published: May 2016

Розв’язано завдання щодо удосконалення моделі забруднення атмосферного повітря внаслідок експлуатації повітряних суден у зоні аеропорту (комплексна модель PolEmiCa) на основі розробленої моделі струменя газів від авіадвигуна поблизу поверхні аеродрому. Представлено результати перевірки достовірності вдосконаленої комплексної моделі PolEmiCa на базі результатів експериментальних досліджень в межах міжнароднихаеропортів «Афіни» та «Бориспіль».
Аналіз критеріїв та стратегій, що використовуються для моніторингу шуму в аеропортах
Authors: Konovalova Olena
Published: May 2016

У статті представлено огляд міжнародного, національного та локального законодавства та політики стосовно моніторингу шуму в аеропортах за допомогою критеріїв вимірювання рівнів шуму, що генерується при експлуатації літаків. Описано запропоновану класифікацію критеріїв з урахуванням їх характеристик та рекомендації щодо використання. Представлено аналіз стратегій моніторингу та обмеження шуму, що визначені як «найкраща практика».
Прогресивні ідеї у модернізації педагогічної освіти в розвинутих країнах світу
Authors: Pazyura Nataliya
Published: May 2016

Представлено результати порівняльно-педагогічного аналізу особливостей педагогічної освіти, яка забезпечує високопрофесійну діяльність викладачів в розвинутих країнах світу. Особливо важливим є питання оновлення змісту навчання у вищих навчальних закладах відповідно до принципів особистісно-орієнтованого підходу, який націлений на розвиток особистості викладачів, їхньої професійної компетентності. Виявлено прогресивні ідеї у процесі професійного розвитку педагогів, а також роль співпраці між університетами, школами й професійними педагогічними організаціями. Особливу увагу приділено посиленню практичного компонента в навчальних програмах у процесі набуття майбутніми учителями теоретичних і практичних знань та навичок.
Аналіз методів управління груповим рухом безпілотних літальних апаратів
Authors: Chepizhenko Valery , Aliakin Oleksii
Published: May 2016

Статтю присвячено розгляду та аналізу методів та підходів до управління груповим рухом безпілотних літальних апаратів. Розглянуто типові завдання та місії, які потребують використання декількох літальних апаратів, котрі рухаються у формації. Проаналізовано переваги та недоліки кожного з розглянутих підходів управління груповим рухом безпілотних літальних апаратів.
Методика і результати ідентифікації моделі пілота при напівавтоматичному керуванні польотом
Authors: Azarskov Valerii , Rudyuk Grygorii
Published: May 2016

Розглядається постановка етапу ідентифікації моделей дій пілота в контурі управління, методика, алгоритми й деякі результати його проведення на комплексі імітації польоту. Запропоновано новий підхід до ідентифікації моделей динаміки оператора в контурі управління рухомим об’єктом. Відмінності в основному пов’язані з багатоканальним розширенням традиційних моделей, що дозволяє значно більше враховувати саме біологічні властивості оператора.
Електропровідність термотропних іонних рідких кристалів
Authors: Gridyakina Aleksandra
Published: May 2016

У роботі наведено результати досліджень електричних характеристик термотропних іонних рідких кристалів деканоату кобальту та деканату свинцю. Показано наявність анізотропії провідності. Встановлено зв’язок транспорту заряду з двошаровим пакуванням молекул (катіон-аніонний прошарок між шарами алканоатних ланцюгів), властивим смектичній А фазі.
Комплексна методика оцінки стану ґрунтів на основі методів супутникового спостереження
Authors: Gebrin Liliya , Zeleznyak Oleg , Velikodsky Yuri , Bandurovich Yuriy
Published: May 2016

Мета даної статті полягає в аналізі чіткої кореляції між спектральною яскравістю (червоного, зеленого і синього каналів) супутникового зображення Landsat 8 OLI і фактичного індексу вмісту гумусу, що був отриманий для моніторингових ділянок Закарпатської області. Визначено нормалізовано-вегетаційний індекс рослинності. Розраховано значення вмісту гумусу в кожному пікселі зображення з використанням спектральних характеристик в червоному каналі. Розроблена нелінійна математична модель підвищення ефективності родючості ґрунту, що заснована на спектральних параметрах розрахунку вмісту гумусу.
Підхід до аналізу надійності функціонування комп’ютерної мережі системи організаційного управління
Authors: Konovaliuk Valentyna , Klyus Iryna
Published: May 2016

Для обчислення показників ефективності функціонування системи організаційного управління у вищих навчальних закладах пропонується розглядати комп’ютерну мережу як систему масового обслуговування, в якій заявки поступають з автоматизованих робочих місць, одне з яких має пріоритет на обслуговування.
Висока продуктивність java-сокетів для оперування накопиченими даними в медицині
Authors: Melnyk Vasyl , Zhyharevych Oksana , Melnyk Kateryna
Published: May 2016

Комп’ютерні нагромадження даних використовуються в області охорони здоров’я для зберігання даних осіб, їх маніпуляції і забезпечення потреб безпечного обміну. Характер розподілу подібних нагромаджень даних може бути розроблений для застосування в наукових додатках, які розроблені для формування оцінки даних охорони здоров’я. Такі наукові програми як медична візуалізація, генетичні і протеїнові заключення, лікувально-профілактична терапія та клінічні системи підтримки прийняття рішень (CDSS) вимагають бібліотек швидкого обміну повідомленнями з мінімальними комп’ютерними і комунікаційними затратами та ефективним розшаруванням ресурсів. Високопродуктивні Java-сокети (HPJS) інкапсулюють потреби високопродуктивного обміну повідомленнями між науковими додатками для cloud-платформ та ефективно використовують Java-сокетну реалізацію для утворення високоефективного зв’язку між процесами. З єдиною копією протоколу при повторному використанні ниток та зменшенні накладних витрат зв’язку високопродуктивні Java-сокети можуть виконувати обмін повідомленнями в два рази швидше із звичайними буферизованими бібліотеками зв’язку.
Аналіз ефективності використання детекторів Харріса та Канаде-Лукас-Томасі для задач візуальної навігації
Authors: Mukhina Maryna , Yeremeyeva Tetyana , Kuzmenko Aliona , Panarin Mykhailo , Revchuk Oleksandr , Tkachenko Olena
Published: May 2016

Досліджено методи аналізу зображень на основі комп'ютерного зору. Проведено оцінювання ефективності детекторів характерних точок, визначених методами Харріса і Канаде-Лукас-Томасі (КЛТ). Виявлені точки представлені дескриптором прискореного виділення робастних характерних ознак, які використовуються у подальшому для визначення матриці гомографії. Аналіз точності візуальної навігації проведений шляхом оцінювання кута повороту камери за допомогою факторизації матриці гомографії, отриманої з двох детекторів. Похибки візуальної навігації відповідають нормальному розподілу для цієї виборки.
Робочі зошиті як засіб відтворювального методу навчання математики в університеті
Authors: Shuda Irina , Оdarchenko Nataliia
Published: May 2016

Самостійна робота студента – основний спосіб опанування навчального матеріалу в позаурочний час, на яку відводиться 2/3 часу, відведеного на вивчення дисципліни. У статті виділені основні завдання, які вирішує вища школа у сучасних умовах. Показано, що реалізація цих завдань можлива при систематичному включенні в навчальний процес елементів самостійної роботи студентів. Встановлено, що однією з форм самостійної роботи на заняттях і в позаурочний час є, розроблений викладачами Сумського держуніверситету, робочий зошит. Його використання надає можливість навчити студента початкових курсів самостійно отримувати знання, активно аналізувати і засвоювати, а також уміти трансформувати їх для вирішення нетрадиційних проблемних завдань. Авторами роботи визначені дидактичні цілі даних матеріалів, які включають повторення вивченого матеріалу, закріплення знань і умінь студентів за даною темою, набуття навичок самостійної роботи, розвинення умінь роботи із спеціальною літературою.Дані робочі зошити використовуються при вивченні основних розділів вищої математики. Доступ до них мають студенти в Інтернет ресурсі на сайті університету. Як приклад розглянутий розділ «Інтегральне числення». Однією з переваг у використанні даних дидактичних матеріалів є диференційований підхід у навчанні, що дозволяє здійснювати індивідуальний підхід до студентів, враховуючи їх різні здібності. Такі робочі зошити запропоновані студентам денної форми навчання для вивчення основних розділів курсу «Вищої математики». Надалі їх доцільно використовувати і для студентів заочної та дистанційної форми навчання.
Вибір безконфліктних траєкторій повітряних кораблів із застосуванням різних згорток векторного критерію оптимальності
Authors: Bo Wang , Kharchenko Volodymyr , Vasyliev Denys
Published: May 2016

Розв’язано задачу багатокритеріального прийняття рішення по вибору безконфліктних траєкторій польоту із застосуванням гортки Гермейера, лінійної та мультиплікативної згортки векторного критерію оптимальності, який складається з критеріїв регулярності, економічності польоту та складності маневрування. Виконано комп’ютерне моделювання багатокритеріального вибору безконфліктних траєкторій для розв’язання типової конфліктної ситуації.
Вплив нелінійності на параметри авіаційного супутникового канала зв’язку
Authors: Kharchenko Volodymyr , Grekhov Andrii , Ali Ismail
Published: May 2016

Для дослідження впливу нелінійності супутникового підсилювача на параметри авіаційного супутникового комунікаційного OFDM канала розроблено оригінальну модель каналу зв'язку "Літак-Супутник-Наземна Станція" з використанням програмного комплексу MATLAB Sіmulіnk. Модель канала з адаптивною модуляцією складається із джерела інформації, передавача літака, каналу нагору/униз, супутникового транспондера, приймача наземної станції. Отримано залежності співвідношення сигнал-шум від втрат у вільному просторі для різних типів нелінійності підсилювача, різних модуляцій (BPSK, QPSK, 16QAM, 64QAM), різних температур шуму. Порівняно спетри та сигнальні сузір’я прийнятих сигналів для різних типів нелінійності підсилювача. Розроблена модель дозволяє визначати уширення спектру цифрового модульованого OFDM сигнала завдяки нелінійності підсилювача.
Оцінка впливу факторів невизначеності на безпеку потоків повітряного руху в термінальних диспетчерських районах
Authors: Bo Wang , Kharchenko Volodymyr , Chynchenko Yuriy
Published: May 2016

У статті проаналізовано дослідження щодо впливу комплексних факторів невизначеності на безпеку польотів та потоки повітряного руху в термінальних диспетчерських районах та суміжних диспетчерських зонах. Розглянуто питання щодо моделей, придатних для оцінки впливу невизначеності на безпеку потоків повітряного руху. Запропоновано принципи детальної оцінки та аналізу впливу невизначеності на потоки повітряного руху в термінальних диспетчерських районах.
Коливання тиску в перехідних процесах гідрав- лічних систем з насосами змінної подачі
Authors: Zaionchkovskyi Hennadii , Butko Volodymur , Tarasenko Taras
Published: May 2016

У авіаційному гідроприводі великої потужності в якості джерел живлення отримали розповсюдження аксіально-поршневі насоси регульованої подачі. Режими роботи насоса, за яких відбувається виділення повітря і кавітація, супроводжуються підвищеним шумом, зниженням подачі, інтенсивними коливаннями тиску. Негативні наслідки цих явищ – ерозія деталей, втомне руйнування трубопроводів, зниження в'язкості робочої рідини, її забруднення продуктами зносу. У статті розглянуто механізм виникнення кавітації в аксіально-поршневих насосах, визначені фактори, що впливають на виникнення кавітації та аерації робочої рідини в цих насосах. Також розглянуто особливості перехідних процесів в гідросистемі літака. Показано, що при зміні подачі насоса з мінімальної до максимальної можливі значні коливання тиску в напірній магістралі гідросистеми літака, які негативно впливають на ресурс насоса. Даються рекомендації щодо зменшення таких коливань тиску.
Дистанційний спосіб контролю глибини шару води на поверхні злітно-посадкових смуг
Authors: Kryvenko Julij
Published: May 2016

Наведено результати дослідження стікання води по поверхні злітно-посадкових смуг, під час проведення яких використовувався автоматичний дистанційний датчик глибини шару води. Отримані результати дозволяють удосконалити спосіб контролю глибини шару води і підвищити безпеку польотів та пропускну здатність аеродрому.
Застосування електроіскрової обробки сталевих поверхонь для підвищення якості лакофарбових покриттів
Authors: Levchenko Sergey , Ledovskykh Volodymyr
Published: May 2016

У роботі використовувався електроіскровий метод підготовки сталі електричними шліфувальними машинами із застосуванням технологічних рідин, які містять синергічні суміші ПАР і інгібіторів. Також проводилась обробка оцинкованими щітками, під час якої цинк переходив на поверхню металу і створював осередки протекторів. Показано, що поєднання протекторного захисту з інгібіторами і лакофарбовими покриттями характеризується нададетивністю. За рахунок цього досягається підвищений ефект інгібування корозії сталі, підвищення адгезії і захистних властивостей лакофарбових покриттів.
Логістичний підхід до взаємодії авіакомпанії з постачальниками палива
Authors: Bo Wang
Published: May 2016

У статті розглянуто питання оптимізації забезпечення авіакомпанії авіапаливом в умовах суттєвого росту цін на нього, шляхом прогнозування й планування потреби авіакомпанії у паливі та планування взаємодії авіакомпанії з постачальниками авіапалива.
Роль термінології в професійній підготовці авіаційних фахівців
Authors: Drobysheva Natalia
Published: May 2016

Проаналізовано термінологію мови для спеціальних цілей авіаційної галузі та її роль у формуванні професійної картини світу й професійної комунікативної компетенції студентів. Терміни розглянуто з когнітивних позицій як вербалізовані концепти засобу доступу і передачі спеціального знання.
Життєвий шлях та наукові досягнення Т.М. Башти
Authors: Bashta Olena , Dzhuryk Olena , Romanenko Victor , Dzhuryk Natalia
Published: May 2016

Розглядається життєвий шлях Головного конструктора авіаційної промисловості, фундатора вітчизняної наукової школи промислової гідравліки Башти Трифона Максимовича. Дві стратегічні галузі – верстатобудівна та авіаційна – своїм прогресом, певною мірою, зобов’язані саме йому.
Оцінювання умов перевантаження при передаванні даних через супутниковий канал зв’язку
Authors: Bo Wang , Kharchenko Volodymyr , Grekhov Andrii , Ali Ismail
Published: May 2016

Для моделювання передачі авіаційних даних через низькоорбітальні супутники з використанням програмного комплексу NetCracker Professіonal 4.1 побудовано різні моделі каналу зв'язку «Літаки-Супутники-Наземна станція». Вивчено вплив кількості літаків і супутників на середнє завантаження каналу «Униз» і час проходження повідомлень для телекомунікаційних каналів з міжсупутниковим зв'язком. Досліджено умови виникнення перевантаження каналу зв'язку при одночасній передачі даних через декілька супутників від багатьох літаків.
Енергія акустичного випромінювання при зміні швидкості механічної обробки композиційного матеріалу
Authors: Filonenko Sergii
Published: May 2016

Проведено моделювання енергії акустичної емісії при механічній обробці композиційного матеріалу длятермоактиваційної моделі акустичного випромінювання. Визначено закономірності зміни енергетичнихпараметрів результуючих сигналів в залежності від швидкості механічної обробки композиційного матеріалу.Проведено опис отриманих залежностей з їх статистичними характеристиками. Показано чутливістьенергетичних параметрів акустичної емісії до зміни швидкості механічної обробки композиційного матеріалу.
Контролінг у системі управління авіапідприємствами
Authors: Prokhorova Viktoriia , Chobitok Viktoriia
Published: May 2016

Кожні компанії в роботі стикаються з проблемами неефективного використання ресурсів, що призводить до можливих втрат. Щоб уникнути цих втрат, рекомендується здійснити контроль у системі авіакомпаній підприємств. У статті проаналізовано визначення сутності поняття "контроль" і визначено поняття авторського права. Метою контролінгу в управлінні є реалізація глобальної і локальної мети підприємства. Основна мета управління формується на основі контролінгу.
Розробка систем дистанційного навчання
Authors: Ostroumov Ivan
Published: May 2016

Зараз дистанційне навчання є одним з основних компонентів навчального процесу. Технології електронного навчання дуже швидко розвиваються, що може вплинути на наявні ресурси й стати предметом дискусій при проектуванні нових. У статті представлено аналіз сучасних технологій дистанційного навчання та дано основні рекомендації з вибору найбільш підходящих для досягнення цілей навчання. Особливу увагу приділено розробці систем дистанційного навчання від систем пристрій-орієнтованих до пристрій незалежних. Дано аналіз доступних на ринку підходів для розробки мультимедійного змісту.
Проблеми підготовки інженерів-екологів у контексті таксономії Блума
Authors: Radomska M. M. , Chernyak L. М.
Published: May 2016

Наведено результати аналізу ефективності навчання інженерів-екологів. Показано, що сучасні тенденції у розвитку освіти вимагають модифікації навчального процесу у вищих навчальних закладах для забезпечення участі у процесі адаптації систем освіти, що відбувається в Європі. Вказується, що суть модифікації являє собою перехід від формулювання навчальних вимог до формування компетенцій. Проаналізовано існуючі підходи до формування та оцінки компетенцій. Розглянуто роль таксономії у плануванні та оцінці освітнього процесу, а таксономія Блума застосована для аналізу ефективності навчання інженерів-екологів. Визначені основні проблеми у трьох доменах навчання по Б.С.Блуму для даної професії та запропоновано потенційні шляхи їх вирішення.
Professionalization and Exclusion in ESL Teaching
Authors: Breshears Sherry
Published: May 2016

As ESL/EFL teachers, how do we fit into the spectrum between unskilled workers and highly trained professionals? This article examines three features of thetraditional professions and applies them to the ESL/EFL context. It considers problems with the lack ofmandatory standardized certification, critically assesses attachment to the university, and examines the role of the professional organization in raising the status of the occupation. The article concludes by calling for further empirical inquiry into the working conditions ofEnglish-language teachers. In this way, we will be able to make informed choices about the direction our profession should take.
Buyer Beware: Professional Preparation and TESL Certificate Programs in Canada
Authors: Thomson Ron I.
Published: May 2016

Significant progress has been made toward greater professional recognition for adult ESL instructors in Canada over the past decade. At the same time, an ever-increasing demand for English-language teachers, particularly abroad, has resulted in a substantial growth in the number of private companies offering short-term ESL/EFL teacher training. Often these programs make inflated claims about the worth of their certificates in the job market, undermining attempts to professionalize the field in the eyes of the public. In this article, I propose basic requirements that should be expected ofany professionally adequate TESL training program. I then assess several TESL "certificate" programs from across Canada to determine to what degree they meet these minimal professional standards. I conclude with a discussion ofwhy increasingly stringent training standards are essential if we are to promote professionalism in the field and to achieve recognition commensurate with that in other disciplines.
Linking Teacher Professionalism and Learner Autonomy Through Experiential Learning and Task Design
Authors: Fleming Douglas , Walter Pierre
Published: May 2016

Like others in the teaching profession, second language education (SLE) teachers have been subjected in recent years to a process of work intensification and accountability. This process makes use ofexternally developed sets of behavioral objectives, assessment instruments, commercially produced classroom materials, and externally controlled technologies. Taken together, these have resulted in a marked reduction in the freedom of dedicated SLE teachers to be inventive, flexible, adaptable, and responsive to students' needs. In short, teachers are losing professional autonomy. In this article, we argue that an experiential learning approach can help counter this trend. We describe and compare three theoretical frameworks and models in this orientation that have been developed specifically for SLE and draw out practical implications for classroom task design. We contend that experiential learning is more than a classroom management technique and argue the importance of linking learner autonomy and teacher professionalism through this approach.
Effect of Lowering the Reading Level of a Health Education Pamphlet on Increasing Comprehension by ESL Students
Authors: Bell James H. , Johnson Reta E.
Published: May 2016

Does lowering the reading level of a health education pamphlet actually increase the comprehension by adult readers for whom English is a second language? We lowered the reading level of a general pharmacy education handout by changing vocabulary, sentence structure, and organization; by highlighting the main idea of each point; and by writing an introduction designed to catch attention and focus reading. Low-intermediate and advanced English as a Second Language (ESL) college students read either the unaltered (24 students) or altered (25 students) version of the pamphlet, which were estimated to be at the grade 12 and grade 7 level respectively according to the Flesch-Kincaid readability formula. Subjects then answered a free written test and a short-answer test. There was no statistically significant difference in the reading comprehension scores of the two groups on the free written test (p=0.14) or on the short-answer test (p=0.59). Health educators and ESL professionals should be wary of using readability formulas to estimate the suitability of materials for ESL readers, and of assuming that lowering the reading level of materials means increasing comprehension even when some changes beyond the lexical and syntactical are made.
Teaching ESL Grammar through Dictation
Authors: Kidd Richard
Published: May 2016

For a variety of theoretical and practical reasons, dictation is a promising general procedure for promoting both conscious learning and subconscious acquisition of L2 grammatical structures. Although traditional dictation tends to be rather boring, the method allows a number of interesting and motivating variant techniques. This article describes four such variants, useful and effective dictation activities specifically designed for the teaching of grammar, that ESL teachers might easily add to their instructional repertoires.
Integrating Language and Content: A Case Study
Authors: Dunbar Stephen
Published: May 2016

This article addresses the question of how language and content can be taught concurrently. It approaches the question from a perspective of task: examining what it is that a student needs to know about an academic task to perform effectively in a specific situation. In other words, how a general knowledge of the requirements of a given task relates to performance on a specific task. To illustrate this, a case study of summarizing is presented. The case study suggests that a metacognitive awareness of the general requirements has an impact on student performance. In addition, it illustrates how this awareness impacts on the linguistic performance of students. Use of the Knowledge Framework (Mohan, 1986), which involves the use of visuals to link the general requirements of a task to a specific situation, is suggested as a possible way of co-ordinating the teaching of language and content.
Workplace ESL at Levi Strauss: "Dropouts" Speak Out
Authors: Peirce Bonny N. , Harper Helen , Burnaby Barbara
Published: May 2016

This paper investigates why over 50 workers who qualified for ESL training did not participate in the EWP programs offered on-site at two garment factories in Canada. Findings are drawn from a research project commissioned by Levi Strauss & Co. (Canada) in 1990. Results indicate that advertised programs, supervisor resistance, production and income anxiety, domestic and social pressure are more likely to lead to "dropout" than limitations in the programs per se. The authors conclude if an EWP program is to be effective, it must address not only the linguistic needs of the ESL workforce in a particular context, but its relationship to larger social and economic structures in the workplace and wider community.
Error Correction in ESL: Learner's Preferences
Authors: Oladejo James A
Published: May 2016

This paper reports the findings of two studies which attempt to identify the preferences and expectations of intermediate and advanced ESL learners regarding error correction. These are compared with some popular opinions of linguists and ESL teachers which have influenced error correction in the language classroom in recent time. Certain important differences are observed between learners' preferences 1. IN1RODUCTION and expectations on the one hand, and the opinions and practice of linguists/ teachers on the other. The paper concludes that, if the error correction is to be effective, classroom practice cannot afford to be based rigidly on any standardized practice derived from the opinions of linguists and teachers alone, but it must be flexible enough to incorporate the preferences and needs of the language learner.
From the Editors/Un mot des editrices
Authors: Carroll Janet , Gardner Sheena
Published: May 2016

The paper reports on an exploratory study of the acquisition of specific content vocabulary, discourse connectives and grammatical knowledge over time by instructed adult L2 learners. A major objective of the study was the development of an appropriate methodology and instruments for classroom research on these questions. The study followed 37 intermediate level ESL students through one semester, including one class in a theme based program centered on comprehension activities, and a comparison class in a four-skill program. Findings are reported and discussed in terms of the methodology and instruments developed and adapted for the study, and of learning outcomes for the two groups. The instruments proved to be largely appropriate for our purposes. The findings indicate that gains on grammatical knowledge measures were somewhat greater for the four-skill class, while the comprehension-based demonstrated greater gains in vocabulary knowledge (both discourse connectives and content words).
Language Learnability: An Overview of the Issues
Authors: Archibald John
Published: May 2016

In this paper, I summarize an approach to language acquisition that has become extremely influential: language learnability. I argue that knowledge of this approach is beneficial to second language teachers. I present the major characteristics of the principles and parameters model of grammar as it has been applied to second language acquisition. The influence of philosophy (theories of mind), psychology (theories of learning), and linguistics (theories of language) is outlined. I conclude by discussing the research and pedagogic implications of this discipline.
Progress in Tertiary Content-Based ESL Instruction
Authors: Oxford Rebecca L.
Published: May 2016

Content-based ESL aims to develop communicative competence in the target language along with content knowledge in a specific subject area, such as mathematics. Many forms of CB-ESL are discussed here. English for specific purposes (including but not limited to English for academic purposes) is a very well known type. Other versions-some popular and others less well known-are theme-based, task-based, adjunct, and sheltered CB-ESL. This article analyzes tertiary (post-secondary) students' language needs; indicates how CB-ESL treats those needs; highlights key CBESL issues in math, social studies, and sciences; and offers implications for instruction and research.
Community Service and Experiential Language Learning
Authors: Beck David J. , Simpson Catherine
Published: May 2016

Recent developments in experiential language learning have indicated a tremendous potential to go beyond the traditional classroom agenda. The following paper outlines some of the benefits of experiential learning and describes an experiential volunteer-work program along with a case study illustrating the wide range of opportunities for linguistic and personal growth offered by this type of program. Finally a discussion of some possible avenues for future development is offered.
Preparing and Implementing a Task-based ESL Curriculum in an EFL Setting: Implications for Theory and Practice
Authors: Gatbonton Elizabeth , and Gu Guijing
Published: May 2016

Current knowledge about curriculum development (CD) comes into sharper focus when viewed in the light of experiences gained from developing curricula in different settings. The more distinct the new setting is from previous CD sites, the more interesting the perspective gained about this knowledge. In this paper we discuss a CD project set in Beijing, China. The challenges posed by developing curriculum in this unique setting are numerous. Foremost are those arising from having to negotiate a work-oriented English as a Second Language (ESL) curriculum acceptable to two groups of teachers with different cultural and professional backgrounds who must not only raise the proficiency level of heterogeneous groups of learners in a short period of time but must also participate in an exchange of skills program involving the new curriculum.
The Four-Dimensional Model: Interaction of Schemata in the Process of FL Reading Comprehension
Authors: Levine Adina , Reves Thea
Published: May 2016

This paper reports on a study which investigated the interactive effect of different types of schemata on successful text comprehension in a Foreign Language. The tentative model of the study is four-dimensional: the dimension of overall reading comprehension was assumed to be the result of an interaction of linguistic, content and formal schemata. The following research questions were specifically asked: What is the combined effect of the three types of schemata? What is the relative weight of each of the three types of schemata? What is the influence of schematainducing activities on FL reading comprehension? The results of the study confirm that all the three types of schemata contribute to overall text comprehension, both separately and cumulatively, although to differing extents. It can also be assumed that schematainducing activities may indirectly affect overall text comprehension by arousing the reader's appropriate schemata.
Teaching Classification and Organization Skills in ESOL Composition?
Authors: Winer Lise
Published: May 2016

In organizing ESOL expository writing, students typically have difficulty with: 1) identifying and distinguishing the classifying criteria, sometimes mixing several categories at once; 2) identifying hierarchical categories in a superordinate/subordinate relation to each other; and 3) reclassifying the same content in different ways using different criteria or different hierarchies of categories. This paper relies on research in several areas-paradigmatic and syntagmatic responses in reading comprehension, formal schemata and reading comprehension, and Brunerian learning theory-to explore some classroom approaches to these difficulties. A set of guidelines for the practice of classification skills is proposed. In the following sections, several detailed examples are given of specific classroom pre-writing lessons, and how they may be analyzed in terms of these guidelines.
Teacher Collaboration in Integrating Language and Content
Authors: Tang Gloria M.
Published: May 2016

This paper describes a study of the mutual support and cooperation between an English as a second language (ESL) teacher and a content teacher in designing and conducting a unit in a secondary school in Vancouver. The unit was based on Mohan's (1986) Knowledge Framework, a conceptual framework which systematically integrates language and content and served as a common metaphor for the collaborating teachers. The participants of the study were an ESL teacher, a computer studies teacher, and eleven recent immigrant students. Research techniques included classroom observation; examination of documents including the unit plan, assignments both electronic and hard copies; and discussions with the students and teachers. Results showed that the Knowledge Framework is a powerful tool for effecting teacher collaboration and for enabling ESL students to systematically learn academic English, read a novel, acquire computer literacy, develop thinking skills, and socialize into the English-speaking classroom.
"Her Mouth Windfull of Speech": Gender in the English as a Second Language Classroom
Authors: Toohey Kellen , Scholefield Anne
Published: May 2016

This article explores ways in which gender might be productively investigated in classrooms where students are learning English as a second language. We review studies that posit gender differences in communicative style and review feminist critiques of such studies on the basis of their essentialism and ignoring of political issues. Studies that document differences between the behaviors of boys and girls in classrooms are also examined and critiqued on the same grounds. The point is made that such explorations of difference commonly assume differences to be "normal" or "natural," merely a matter of "style," and ignore relationships of power that might be seen as instantiated in communicative events. Two projects of the authors are described in which the perceptions of a group of secondary school students of ESL about gendered speech conventions in home, community, and school were investigated. Recognizing that these students (despite diversity in ethnicity) perceive common gender differences in communicative behaviors, the authors speculate about how students might be encouraged to examine the sources of and reasons for these perceptions of difference. The article concludes with a discussion of how linguistic as well as other practices in schools might be examined so as to make that context safer and more positive for girls and ESL students.
Learning in a Content-Based, Collaboratively Structured Course: The Experience of an Adult ESL Learner
Authors: Swain Merrill
Published: May 2016

In this article the emotive, social aspects of learning ESL in small group settings are explored. The feelings and beliefs of one learner, an adult Japanese woman, are captured as she reflects on her classroom experiences. It is argued that her conscious reflection about her negative emotions and their sources allowed her to act on them, resulting in enhanced second language learning. It is also argued that it may be as important to help learners deal with the social dimensions as the cognitive dimensions of second language learning in order to experience success as a second language learner.
Problems in Developing an Alternative to the TOEFL
Authors: Des Brisay Margaret
Published: May 2016

An increasing number of programs and institutions have developed tests of English for academic purposes to be used in making admissions decisions at North American universities. It is not unreasonable for admissions officers to request information that will enable them to compare scores from a new and unfamiliar test with scores from the tests they have traditionally used. It is important, however, that the right questions be asked, and this is not always the case. What admissions officers frequently want is a conversion table calibrating scores from different tests, whereas the real question is not how well do two tests measure each other but how well does each test measure the construct of interest. Nevertheless, test scores are used as a basis for action, and it is important to provide decision makers with information that has applied utility until such time as satisfactory experience with the new test establishes its credibility. This article specifies a methodology for data collection, and compares appropriate statistical methods for data analysis including estimates of decision consistency, decision agreement, and shared construct relevant variance. The studies on which this article is based involved four groups of examinees (totalling 250) who wrote both the Test of English as a Foreign Language (TOEFL) and the Canadian Test of English for Scholars and Trainees (CanTEST).
Challenging Student Approaches to ESL Vocabulary Development
Authors: Lessard-Clouston Michael
Published: May 2016

Vocabulary is a "current word" in second language (L2) pedagogy (Anthony & Menasche, 1991). In a communicative approach to language teaching, this is helpful due to the importance of meaning both in learning and understanding English as a second language (ESL). However, to date student approaches to vocabulary acquisition have essentially been neglected in the classroom. This article describes an activity that used a questionnaire on student methods of vocabulary learning as a springboard for class discussion of helpful strategies suggested in the literature. After introducing the background for the activity, the procedures and results are outlined. Then suggestions for using a similar questionnaire in other adult ESL contexts are summarized.
Some Effects of Task Type on the Relation between Communicative Effectiveness and Grammatical Accuracy in Intensive ESL Classes
Authors: Turner Carolyn E. , Upshur John A.
Published: May 2016

Two language characteristics, Communicative Effectiveness (CE) and Grammatical Accuracy (GA), were investigated in 130 grade 5 students in intensive ESL classes. Using different types of elicitation tasks in across-sectional study, it was found that CE and GA are not independent, but the relation between the variables differs as a function of task type. In a short-utterance sentence production task, CE and GA appear to develop simultaneously. In an extended-discourse story retell, GA reaches a plateau with some subjects while CE continues to develop. Suggestions for classroom application of these findings are discussed.
Swearing: A "Bad" Part of Language; A Good Part of Language Learning
Authors: Mercury Robin-Eliece
Published: May 2016

This article proposes that class treatment of taboo language can be beneficial for language learning students. This is not to say that all groups of ESL learners would benefit, nor that instructors should teach their students how to swear in English. However, I suggest that learners need to understand what constitutes "obscene" language in North American contexts, why native speakers choose to use it, and what it signifies sociolinguistically. Arguments are made as to why an ESL classroom may be one of the better places (i.e., a more responsible, mature environment) where L2 speakers can receive explanations about the usage and paradoxes involved in swearing. The author's experience related to the use of taboo language by L2 speakers in a non-English speaking environment is described. In addition, some non-linguistic variables relevant to cursing are also discussed. As a means to open this topic for discussion, this article suggests that there is, in terms of sociolinguistics, study value in the nature and use of obscene language for language learners.
Stylistic Analysis of Poetry: A Perspective from an Initial Training Course in TEFL
Authors: Akyel Ayse
Published: May 2016

This article describes a five-week (4 hours a week) stylistic analysis component added to a one-semester initial training course for the use of literature in an EFL context. The aim of this experimental component was to help the student teachers explore the effectiveness of applying stylistic analysis of poetry to the design of language activities for use in EFL classes. The class consisted of 24 student EFL teachers, five male and 19 female. All were native speakers of Turkish. Discussions with the student teachers and observations of the lessons they had prepared were systematically carried out. The student teachers stated that stylistic analysis was an effective tool for preparing their own language awareness activities. Moreover, they reported that they could use these language activities successfully in EFL classrooms for practice teaching.
Audience in Language Teaching and Learning
Authors: Starks Donna
Published: May 2016

This article reports on a case study of a technique aimed to increase the pragmatic competence of adult learners of English as a foreign or second language. In this study students are exposed to real audiences in authentic settings. The results show that students learned the subtle effect cultural and social factors can have on a speech event in a way that is difficult to recreate in a classroom setting.
The Contribution of Gene Theory to Theme-based EAP: Navigation Foreign Fiords
Authors: Meyer Lisa
Published: May 2016

In this article social constructionist genre theory is utilized to illuminate several issues of debate in theme-based EAP pedagogy, including program goals, course design, and course content. Genre theory shows us that genre mastery requires a student to become enculturated into the community and its values, and that criteria for mastery of a genre are community-determined. It is argued, then, that EAP instructors cannot hope to teach students the specific skills they will require for all their future content courses. What they can do is to give students strategies that will enable them more easily to enter and thus determine the expectations of, any community. Certain genre theorists propose that to give students strategies involves leading them through the processes of acquiring a genre in an authentic social community such as exists in content courses, and this article attempts to show that theme-based pedagogy may be failing to do this in several regards.
Using Video For Listening Assessment: Opinions of Test-Takers
Authors: Progosh David
Published: May 2016

This article reports on the researcher's use of video for listening comprehension in material design and test construction and discusses a survey questionnaire that solicited test-takers' views about video-mediated listening assessment in a tertiary institution in Tokyo. The results of the survey were to be used to justify (or not) the inclusion of video as a mode of presentation for listening assessment and to inform test designers of issues to consider for improving future video test design. It was found that the learners liked video in listening comprehension tests and preferred video tests over audio cassette tests. The findings will lead to further consideration and research in video-mediated assessment instruments.
Cases in TESOL Teacher Education: Creating a Forum for Reflection
Authors: Jackson Jane
Published: May 2016

This article reviews the case method from an historical perspective and explores why and how "decision" cases might be used by teacher educators in the professional preparation of teachers as reflective ESOL specialists. It is argued that the case method can sharpen the critical thinking, analytical, and communication skills of both novice and experienced teachers and help ready them for the complex challenges they could face in the world of professional practice. Enthusiasm for this methodology, however, is tempered with words of caution about the difficulties involved in implementing case-based learning in teacher education programs. Guidelines for selecting and using"decision" cases are provided and recommendations are made for future developments in case-based teaching and learning in TESOL. Three appendixes include sources for teaching cases and details about a working conference for case facilitators and writers.
Peer Reviews in a Hong Kong Tertiary Classroom
Authors: Lee Icy
Published: May 2016

Peer reviews are becoming increasingly popular in second language (L2) composition pedagogy. This article describes the implementation of peer reviews in a Hong Kong tertiary classroom: the background, classroom procedure, types of students' negotiations during peer reviews, comparisons of students' drafts before and after peer reviews, and interviews with students. The results, together with the students' positive comments on peer reviews, support the need to introduce peer reviews in L2 writing instruction. The article concludes with some suggestions about ways to incorporate peer reviews in the writing classroom.
Issues of Cooperative Learning in ESL Classes: A Literature Review
Authors: Liang Xiaoping , Mohan Bernard A. , Early Margaret
Published: May 2016

This article reviews the research literature on cooperative learning in the second language (L2) classroom in relation to L2 acquisition, maintenance of first language (Ll), the integration of language and content learning, and L2 learners' perceptions, and discusses some issues and problems of this educational innovation in an English as a second language (ESL) context. Although acknowledging the reported potential benefits of cooperative learning for L2 learners, it calls for further research to examine the types of Ll and L2 discourse produced in cooperative groups and find out about student development of academic discourse, to investigate whether Ll use in cooperative groups affects the interracial and intercultural relationships between students who speak different Lls, to look at the role of students' prior knowledge in Ll in their learning of new content knowledge in L2 in cooperative groups, and to explore how different groups of ESL students perceive cooperative learning and how cultural and educational backgrounds may influence their perceptions.
What's an Objective Anyway?
Authors: Eyring Janet L.
Published: May 2016

Teacher trainers (and thus teacher trainees) can often be confused by the array of terminology used for describing goals and objectives in classroom/program planning. With the popularity of learner-centered and task-based learning, is it possible or even necessary to specify objectives when holistic "communicative competence" is the target of instruction? This article acknowledges the controversy among various language experts with regard to the definition and value of objectives. It also confirms the important role that various types of objectives can play in the second language classroom.
Monitoring the Structure of Meaning in Beginners' ESL Prose
Authors: Tickoo Asha
Published: May 2016

Beginners' ESL prose is characteristically both over segmented and inappropriately segmented with respect to information structurel posing a unique type of challenge to readers attempting to process such texts. This article examines whether this unconventional form of information segmentation results in violation of certain information-packaging constraints that ordinarily ensure that readers can easily identify the macrostructure (van Dijkl 1980; Renkemal 1993) of the text. Comparison of 20 descriptive essays written by ESL beginners with the prose of skilled writers suggests that four constraints on information packaging are needed to facilitate the identification of macrostructure. Evidence is presented of the absence of these constraints in beginners I prosel and it is demonstrated that revising a sample essay to incorporate these constraints results in easier recognition of its macrostructure. These findings suggest that the fragmentation problem in beginners' ESL prose may be overcome if learners are made aware of the notion of macrostructure and taught to conform to the four organizational constraints that ensure its accessibility.