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LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE ÁREA EN SEXTO GRADO A PARTIR DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Authors: Torres Jaraba Mohira Rebeca
Published: March 2024

Este trabajo surge como producto de la lectura del contexto de los estudiantes de sexto grado para la comprensión del concepto de área. De acuerdo con los elementos considerados en el aula de clases y la revisión de los factores asociados a la situación de los educandos, para ello, se perfilaron unos objetivos claros orientados a elaborar una secuencia didáctica desde la resolución de problemas para la comprensión del concepto de área en cursos en referencia. La primera etapa fue la recolección bibliográfica utilizando una matriz de revisión para el registro de los referentes teóricos pertinentes, con los cuales se sustenta el proyecto, tales como los del Ministerio de Educación Nacional, en su serie de Estándares Básicos de Competencias Matemáticas, Derechos Básicos de Aprendizajes, y la importancia del uso del método de resolución de problemas. En lo referido al diseño metodológico, se trata de un estudio cualitativo, desde un diseño de investigación acción con apoyo de técnicas como la entrevista y el análisis de contenido de una rúbrica sobre el desempeño de los estudiantes frente a los procesos de visualización, representación y razonamiento. Cómo principales resultados una vez culminado el trabajo de campo y procesados los instrumentos, se destaca la importancia del trabajo de campo y las respectivas discusiones sobre los datos obtenidos, el producto fue una secuencia didáctica usando la plataforma Genially, una oportunidad para modelar a través de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICS), el uso de situaciones cotidianas en la aplicación de los conocimientos matemáticos.
REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN TORNO A LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN BÁSICA PRIMARIA
Authors: Elda Teresa Mejía Rozo
Published: March 2024

La formación de los seres humanos, implica el reconocimiento de los actores que inciden en la misma, sobre todo si esta es de naturaleza oficial manejada en centros educativos, donde se asume como fundamento las etapas evolutivas de la persona. Uno de los niveles que atiende la niñez en Colombia, es la educación básica primaria, en la que se busca consolidar las competencias en áreas fundamentales como lengua castellana, matemática, ciencias naturales, entre otras. Un aspecto que es ineludible en este nivel formativo, es la enseñanza de la lectura, la cual se constituye como un aspecto transversal porque es requerido en las diferentes asignaturas. Por tanto, el presente artículo, tiene como propósito: Interpretar algunos postulados conceptuales que definen las representaciones sociales de los actores educativos sobre la enseñanza de la lectura. Se precisa una revisión teórico referencial de ciertos autores, como Moscovici, quien es uno de los principales exponentes de este particular, además se integran presupuestos de naturaleza epistémica que permiten la comprensión de estos elementos, por ello, se está en presencia de una investigación de corte documental, cuya naturaleza más apropiada la ofrece el enfoque cualitativo.
INNOVACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA APLICANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA (2020-2023)
Authors: Ana Derly Medina Cabrera
Published: March 2024

La incorporación de recursos tecnológicos en la educación permite nuevas formas de aprendizaje para estudiantes y profesores, esto ha generado desafíos para las prácticas de enseñanza de los docentes ya que, pueden ser aplicados para despertar el interés de los alumnos y desarrollar la comprensión lectora, es decir, que el profesor pueda utilizarlos como herramienta pedagógica. Por tanto, el objetivo de esta revisión sistemática es analizar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas educativas de los docentes para la enseñanza de la comprensión lectora y sus beneficios en el rendimiento y la motivación de los alumnos. Este artículo de revisión descriptiva ofrece un resumen sobre la literatura existente sobre el tema, esto es esencial para comprender el estado actual del conocimiento y las tendencias y líneas de investigación. Utilizando base de datos de revistas como Scopus, Redalyc, Scielo, Ebsco, Google Scholar y ERIC, se revisaron un total de 12 estudios desde 2020 a 2023 relacionados con las TIC y la comprensión lectora. Los resultados de la revisión muestran que la integración de las TIC en la enseñanza de la comprensión lectora en se aplica para mejorar el rendimiento de los alumnos, motivar su compromiso e innovar la forma de enseñar.
USO DE LAS TIC PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA BÁSICA PRIMARIA
Authors: : Marleny Pineda Ortega
Published: March 2024

El presente artículo de revisión presenta la relación directa entre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y las prácticas de aula, especialmente frente al desarrollo de la lectura y escritura en el nivel de básica primaria. Se destaca la importancia de adaptar las metodologías tradicionales mediante la integración de las TIC en el quehacer docente. En este contexto, se sigue una metodología de carácter cualitativo descriptivo con la cual se explora a partir de algunos trabajos de investigación y artículos científicos, cómo las TIC no solo enriquecen el proceso de aprendizaje, sino que también fomentan una mejor actitud de los estudiantes al proporcionar un entorno interactivo con estrategias didácticas que involucran en su desarrollo recursos educativos digitales que favorecen la práctica de la lectura y escritura por parte de los estudiantes. para tal fin, se analizan diversos estudios o referentes que aporten a la consolidación de una idea amplia sobre el tema de estudio, permitiendo una personalización del aprendizaje en concordancia con las realidades del contexto y las habilidades de los estudiantes. Asimismo, se destaca la importancia de la formación adecuada de los docentes para maximizar el potencial de las TIC en el aula. En conclusión, es producto del interés por conocer en su conjunto algunos aportes que muestra la integración de las TIC en los procesos lectoescritores, abogando por un enfoque equilibrado que combine la experiencia pedagógica tradicional con las herramientas digitales para potenciar el proceso educativo.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU INCIDENCIA CON LA COMPETENCIA PRODUCCIÓN TEXTUAL EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA
Authors: Rocío Milena Meza Rodríguez.
Published: March 2024

El presente artículo pretende realizar una revisión descriptiva que permita identificar aproximaciones teóricas elaboradas y actualizadas sobre la inteligencia emocional asociada a la competencia producción textual en estudiantes de Básica primaria, para resaltar la importancia de trabajar la educación emocional desde las aulas; a través de un proceso hermeútico que permita establecer la realidad educativa asociada al manejo de las emociones y la adquisición de habilidades en lenguaje sobre producción textual en estudiantes; así mismo realizar búsqueda y organización de la información que permita interpretar los aspectos relevantes que relacionan la inteligencia emocional con el desarrollo de la competencia producción textual para construir principios teóricos. Los principales referentes teóricos están basados en Salovey y Mayer (1992) y Goleman (1995) y Bisquerra (2001) quienes son los precursores de la inteligencia emocional y también realizaron estudios para el trabajo desde el aula. En lo relacionado a la competencia de producción textual se tiene en cuenta las concepciones teóricas de Hayyes y Flower (1980), Nystrand (1982) y Grabe y Kaplan (1996) cuyas teorías permiten realizar una relación directa de la competencia producción textual con la inteligencia emocional. La presente revisión permitirá aclarar el recorrido histórico, actualizado y contextualizado en la realidad educativa.
ANÁLISIS SOBRE LA APLICABILIDAD DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES COMO RECURSO EDUCATIVO
Authors: Diosemel Prado Montaguth
Published: March 2024

El uso de dispositivos móviles como estrategia didáctica de aprendizaje o M-learning es una estrategia para masificar la incorporación de las TIC en las aulas con fines educativos, esto porque no puede desconocerse que las tecnologías ya hacen parte del contexto sociocultural actual  de las personas y particularmente, los niños jóvenes en edad escolar  considerados “nativos digitales”. Partiendo de esta consideración se exploran las posibilidades pedagógicas que deben contemplar los docentes para implementar esta estrategia didáctica dado la gran receptividad de los estudiantes en el uso de dispositivos móviles y la gran variedad de recursos digitales que se ofrecen en el campo tecnológico para uso educativo;  para ello se analizan las ventajas que aportaría el M-learning en el aula como son: el acceso a la información, promoción y estimulación del aprendizaje para entornos y recursos de aprendizaje multimedia, interactividad y flexibilidad, así como procesos de aprendizaje que involucran el aprendizaje colaborativo, personalizado y teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje. Por otro lado, se analizan las desventajas que reportan también el uso de dispositivos móviles como son: el requerimiento de infraestructura tecnológica (dispositivos móviles, cobertura de internet), afectación a la salud (fatiga visual, postura, trastorno del sueño, nomofobia, ansiedad), así como la existencia de delitos informáticos (pornografía, sexting, cibermatoneo, oversharing y grooming), cuando no cuentan con la supervisión de un adulto responsable. Por lo anterior, al valorar los aspectos positivos y negativos de la estrategia M-learining se concluye que los dispositivos pueden implementarse dado las ventajas que ofrece en la eficiencia de los procesos de aprendizaje, pero se recomienda un uso responsable de las mismas al igual que políticas educativas tanto de legislación como de mayor  cobertura  tecnológica hacia aquellas zonas marginadas y que carecen de conectividad.
RESEÑA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL PENSAMIENTO LÓGICO COMPUTACIONAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANNA VITIELLO
Authors: Duber Mauricio Contreras PAbon
Published: March 2024

En la época actual, la era de la tecnología, existen dispositivos electrónicos que permiten interacción entre elementos de tipo conceptual y su experimentación en relación con fenómenos físicos, como es el caso de las Microbit y su simulador Makecode. Una pequeña tarjeta desarrollada para realizar prácticas que permiten a los estudiantes aplicar conocimientos vistos en la vida real mediante el uso de diferentes sensores y otros elementos. El presente articulo tiene como finalidad divulgar una experiencia desarrollada sobre este tipo de elementos tecnológicos antes mencionados, desarrollada con estudiante de formación media técnica, pertenecientes a una institución educativa del municipio de Los Patios en el departamento Norte de Santander. Desde el punto de vista metodológico la experiencia se organizó con base en una secuencia didáctica apoyada en los momentos de clase, partiendo desde la exploración, continuando con la estructuración, practica – ejecución y transferencia. Los resultados se orientan a la consecución de competencias iniciales en relación con el pensamiento lógico computacional y su utilización en situaciones problematizadoras. Como conclusión es posible afirmar que la interacción de los estudiantes con este tipo de herramientas favorece el desarrollo de los aprendizajes y sirven como apoyo para fortalecer la creatividad, curiosidad e inventiva de los educandos. Además, contribuye con el mejoramiento de las practicas docentes teniendo en cuenta la interacción entre los actores del proceso educativo y elementos de tipo tecnológico.
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA: TIC EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN SECUNDARIA
Authors: Liset Bibiana Carrillo Yáñez
Published: March 2024

En los escenarios escolares las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han representado un cambio disruptivo y exigente que plantea más preguntas que certezas, algunos docentes incorporan softwares y dispositivos, según la infraestructura de cada Institución Educativa, los cuales se convierten en los protagonistas de la intervención, sin contar con una estrategia que articule y organice su alcance. En ese sentido el objetivo de este ensayo es analizar la importancia que tiene la mediación pedagógica para direccionar y aprovechar el potencial de las TIC, especialmente en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas con estudiantes de básica secundaria, para ello se realizó un proceso de indagación cualitativo a través del uso de la técnica de revisión bibliográfica, donde se ubicaron investigaciones de maestría y doctorado, así como artículos académicos, cuyos autores han registrado el desarrollo de las TIC y las mediaciones como un proceso que tiene más de una década andando, identificando sus logros, limitaciones y oportunidades de aplicación. En los resultados se destaca que las mediaciones fortalecen el interés y la participación de los estudiantes cuando no solo abordan sus preferencias de contenido y navegación digital, sino que también les permiten vincular conceptos y construir nuevas habilidades, conocimientos. En las conclusiones se describe que las matemáticas pueden dejar de ser percibidas como una asignatura imposible para convertirse en una experiencia lúdica y colectiva que tiene un valor práctico en diversas experiencias cotidianas, así como en los proyectos de vida y profesionales de los estudiantes.
IMPACTO DE LAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS TRIC, TAC Y TEP EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
Authors: Luz Enith Peñaranda Santiago
Published: March 2024

El contenido del artículo científico, traza como propósito meditar sobre la manera de enseñar en educación básica secundaria en Colombia a partir de la necesidad de una práctica pedagógica apoyada en las tendencias (TRIC, TAC y TEP) que se desprenden de las TIC. Una disertación sobre una realidad que vincula los diversos espacios de aprendizaje ante las nuevas tendencias tecnológicas.  La ruta metodológica asumida es de tipo cualitativo, tipo ensayo apoyado en la revisión documental la cual admite revisar, seleccionar y adaptar material bibliográfico pertinente al tema desarrollado. Destacando las siguientes consideraciones finales: Existe un avasallante avance de las nuevas tecnologías con impacto significativo en el sector educativo, mientras se hace notar el arraigo por viejas y tradicionales formas de enseñanza. En Colombia de 80 mil colegios oficiales, solo 1162 han sido dotados con equipos tecnológicos y escasamente 11.132 docentes capacitados para incorporar las TIC en los procesos de enseñanza. Conjeturadas debilidades que afloran en la educación básica secundaria obedecen a la escasa incorporación de las (TRIC, TAC y TEP) en el trabajo pedagógico de los profesores en las distintas asignaturas.
AFRONTANDO EL CAMBIO DIGITAL: DESAFÍOS Y CAPACIDADES PARA EL PROFESOR DEL FUTURO
Authors: Perdomo Orduz Guianie Nadtally
Published: March 2024

En la era que nos encontramos, la sociedad del conocimiento aumenta de una forma acelerada y se hace presente en todos los contextos, especialmente en el escenario educativo; puesto que, la mayor parte del tiempo se vive en un proceso de aprendizaje y competitividad, dado que, el proporcionar información y las herramientas tecnológicas necesarias, son estrategias básicas de uso del docente dentro de la atmosfera pedagógica; sin embargo, el rol del profesor experimenta grandes transformaciones frente a las competencias digitales y expone una brecha tecnológica en las prácticas educativas. Este ensayo explora las dimensiones elementales de las habilidades en sistemas informáticos que los docentes deben desarrollar y los retos asociados en el campo educativo actual, con el objetivo de abordar y cerrar esta brecha tecnológica, desde un enfoque constructivista y pedagógico digital. La verificación de la literatura se llevará acabo utilizando una metodología documental que implica recopilación, análisis, comparación y síntesis de información relevante contenida en documentos digitales.
LAS HABILIDADES LOCOMOTORAS COMO MEDIO DE ESTIMULACIÓN EN NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
Authors: Harthlyn Guevara
Published: March 2024

El desarrollo infantil, se muestra como uno de los aspectos complejos, sobre todo en la etapa preescolar, donde se destaca el hecho de la necesidad de la estimulación para evidenciar como se presentan las situaciones con atención en cada uno de los aspectos que se dimensionan en este desarrollo, uno de estos aspectos son las habilidades locomotoras, guiadas por el movimiento de los diferentes órganos y como estos se sustentan en relación con la formación integral del sujeto. Por lo señalado, el presente artículo tiene como finalidad: Comprender las habilidades locomotoras como medio de estimulación en niños/as de educación preescolar, para alcanzar este particular, se hizo necesaria la adopción de una revisión documental, con la que se logró entender la presencia de estas habilidades, y como las mismas se van desarrollando en la medida de que el sujeto se enfrenta a su crecimiento. Se planteó como conclusión que es necesaria la estimulación constante de las habilidades locomotoras porque mediante estas se generará un impacto favorable en la realidad y favorecer así el desarrollo de la personalidad.
LA INFLUENCIA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Authors: Jhorman G. Maldonado Villamizar
Published: March 2024

Las representaciones sociales dentro de una comunidad permiten identificar las relaciones y como estas influyen y modifican la conducta, los pensamientos y los sentimientos de las personas. Existen numerosas nociones acerca de lo que son las representaciones sociales, Moscovici (2003) señala que “la representación social es un corpus organizado de conocimientos y una de las actividades psíquicas gracias a las cuales los hombres hacen inteligible la realidad” (p. 18). Una definición que entiende a las representaciones como un conjunto de conocimientos que le permiten al ser humano comprender e interpretar el mundo. Por lo tanto, se plantea como objetivo general: analizar la influencia de las representaciones sociales en el proceso de enseñanza de las ciencias naturales, tomando como base el ámbito educativo, en lo que respecta a la pedagogía constructivista donde los conocimientos previos son muy importantes a la hora de introducir un tema nuevo, pues plantea que el sujeto es capaz de construir sus propios conocimientos a partir de nociones previas básicas. Debido a la gran importancia de las representaciones sociales en el ámbito de la educación, el presente ensayo apunta a buscar opciones en función de la enseñanza de las ciencias naturales – física. Vale mencionar que la metodología se enfoca en la investigación cualitativa apoyada en el método hermenéutico y se logró alcanzar como resultados que las representaciones sociales signan la conducta, los pensamientos y los sentimientos de los estudiantes.
RECORRIDO DIACRÓNICO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA
Authors: Yeimy Alejandra Valderrama Rengifo
Published: March 2024

La evaluación educativa es un componente fundamental del proceso educativo que implica recopilar información y evidencia para medir el progreso, logros y competencias de los estudiantes en relación con los objetivos y estándares establecidos en un programa educativo. A lo largo de la historia, la concepción de la evaluación educativa ha evolucionado; Inicialmente, se centraba en medir la memorización de hechos y conceptos, otorgando importancia a la cantidad de información que los estudiantes podían recordar y reproducir. Sin embargo, con el tiempo, ha pasado de un enfoque cuantitativo y sumativo a uno más cualitativo y formativo. Por lo anterior se propone en el presente artículo un recorrido diacrónico de la evaluación en Colombia, en el cual se plantea una revisión general, a nivel histórico, metodológico y conceptual del fenómeno de la evaluación, y cómo su evolución ha llevado a la introducción de una estrategia operacional que enarbola los resultados académicos y permite una mayor participación del aprendiz en su aprendizaje. Amparados en un enfoque cualitativo basado en la interpretación de textos, se espera ahondar sobre el tema de la evaluación en Colombia, comparándola con los resquicios históricos de la evaluación tradicional y estableciendo sus potencialidades, características y métodos a partir de las innovaciones que ofrece a la dimensión académica. Es de trascendental importancia este estudio por cuando abarca no solo las dimensiones históricas de la evaluación, sino porque establece los puentes de acceso necesarios para entender la evaluación en su carácter formativo y de allí entender no solo su riqueza epistemológica sino también la forma en la cual se puede aplicar.
EDUCACIÓN FÍSICA Y TCHOUKBALL, EL DEPORTE ALTERNATIVO PARA FORMAR SERES INTEGRALES
Authors: Nelly Esperanza López Rojas
Published: March 2024

El presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer experiencias de profesores de educación física y aficionados de una nueva tendencia deportiva llamada Tchoukball, enmarcadas con un enfoque pedagógico y socioemocional de su aplicación. Este estudio de tipo descriptivo de relatos experienciales, usando el método de investigación educativa tuvo inferencia en como dieron  a conocer este deporte, desde la perspectiva pedagógica, que tiene como base la construcción de estrategias de equipo para el logro efectivo de ganar en el juego, la implicación de sus habilidades psicomotoras y promoviendo valores humanos en su práctica deportiva escolar y fortaleciendo la convivencia como juego colectivo cumpliendo las categorías reglamentarias FITB y de género mixto, con las que han participado desde el 2012 a nivel internacional como ATBC – Asociación de Tchoukball Colombia. Las herramientas metodológicas usadas con la entrevista, una revisión documental y experiencia personal relacionada con el progreso del Tchoukball en Colombia desde el 2010. Los resultados alcanzados para este artículo doctoral es la apuesta de un modelo pedagógico de enseñanza y de acompañamiento profesional para la creación de escuelas de iniciación deportiva de Tchoukball que servirá de referente nacional y gremial en esta disciplina como deporte asociado en la conformación de clubes, constitución de ligas departamentales para finalizar con el aval como Federación Nacional y así facilitar como deporte alternativo sea incluido en las futuras justas deportivas a nivel Intercolegiados y universitario.
PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES: CONTEXTUALIZACIÓN EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MÚLTIPLE DESDE LA EXPERIENCIA DOCENTE
Authors: Gina Rocío González Sandoval
Published: March 2024

La experiencia docente en la aplicación del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) en estudiantes con discapacidad múltiple lleva a realizar una reflexión sobre el instrumento desde el origen pasando por los componentes y la praxis en casos específicos; la cual, se plasma en el siguiente artículo. Mediante una revisión documental desde un enfoque cualitativo se toman posturas de diferentes autores para fortificar, dar forma conceptual y teórica al escrito. La estructura desarrollada parte de un recorrido normativo desde lo dispuesto en La Constitución Política de Colombia, ley general de educación y otros fundamentos para llegar a la formulación del PIAR ; seguido se hace un análisis de la estrategia inclusiva escolar concebida en el Decreto 1421 de 2017 como una ruta elaborada por el docente de aula en conjunto con docente de apoyo para incorporar estrategias pedagógicas en estudiantes con discapacidad; después, se presenta la fundamentación conceptual sobre discapacidad múltiple evidenciando la singularidad de la misma al caracterizar a un educando que presenta una combinación de condiciones; así, como el rol de los miembros de la comunidad educativa en la construcción del proceso enseñanza- aprendizaje de los educandos; finalmente, se expone la importancia de reconocer en la construcción y aplicación del PIAR las características únicas del niño para no errar al momento de la acción; de igual forma, se esbozan posibles barreras y oportunidades dentro de la escuela con los pares y el entorno; los cuales son significantes como ventaja o limitación en la formación integral de dichos estudiantes.
EL MÉTODO MONTESSORI COMO ALTERNATIVA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN INICIAL
Authors: Kimberly Gómez
Published: March 2024

El desarrollo de los individuos empieza desde las primeras etapas de vida, desde aquí la educación inicial cobra una gran relevancia por cuanto es aquí desde donde se inicia la adquisición de los primeros patrones valorativos que posteriormente se fortalecerá con el trato social con su contexto. Partiendo de aquí y según se evidencia en el desarrollo del presente ensayo, la etapa educativa de mayor relevancia es la de educación inicial, donde cada uno de los niños y niñas adquieren los conocimientos necesarios para desenvolverse en su contexto real, a través de la selección adecuada de las metodologías didácticas de orden participativo, contextual. Es a partir de lo anterior, que la metodología Montessori establece en sus postulados la aplicación de formas de enseñanza activas, individualizadas y adaptadas a las necesidades de cada participante, tomando en consideración para ello las características personales, la disponibilidad hacia el aprendizaje, las realidades del entorno. Desde esta perspectiva, se hace énfasis a la necesidad de incorporar nuevas formas de enseñanza a la educación actual, enseñando a pensar a tomar decisiones oportunas y a resolver problemas que le conduzcan a cada niño ser un ser íntegro, tal como se expresa en la Constitución Política y en la Ley 115, siendo estas las normativas que estipulan los parámetros para desde el sistema educativo coadyuvar a la formación de los ciudadanos que las sociedades actuales necesitan, atendiendo a las particularidades de cada uno, el respeto a la individualidad, la empatía y la valoración de cada sujeto como parte esencial de un sistema organizado.
INCIDENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO HERRAMIENTA METODOLÓGICA EN EL AULA
Authors: Gladys Torres Motta
Published: March 2024

Este ensayo tiene como objetivo principal influir en la comunidad educativa, especialmente en los docentes, a través de un exhaustivo análisis de diversas corrientes de investigación. La intención es promover la integración de la inteligencia emocional en el currículo escolar como una herramienta metodológica fundamental para abordar las dificultades de aprendizaje originadas por situaciones emocionales. Se respaldo la investigación  en la autoridad intelectual de expertos reconocidos en el campo educativo, entre los que se destacaron las teorías de Goleman, Howard Gardner, Mayer y Salovey, así como Piaget, entre otros referentes relevantes. Además, se realizó un análisis exhaustivo de tesis doctorales desde distintas perspectivas, fortaleciendo así la relevancia de la inclusión de la inteligencia emocional en el plan de estudios. El método empleado se centró en describir y respaldar la tesis a partir de una amplia gama de experiencias y argumentos extraídos de investigaciones previas. Esta metodología pretende enfatizar cómo la implementación de la inteligencia emocional en el entorno educativo puede tener un impacto significativo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, mejorando no solo sus habilidades académicas, sino también su bienestar emocional y su desarrollo integral como seres humanos. El argumento central radica en la transformación potencial del proceso educativo al integrar la dimensión emocional con la cognitiva, fortaleciendo así la formación integral de los estudiantes. La inclusión de la inteligencia emocional en el aula podría ser la clave para fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje, donde los estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que también desarrollen habilidades socioemocionales cruciales para su futuro.
PERSPECTIVA DE ANALISIS CONEXO CON LOS DESAFÍOS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR FRENTE A LA ADOPCIÓN DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
Authors: Oswaldo Medaglia Zapata
Published: March 2024

El presente ensayo de tipo disertación académica científica tiene como objetivo compilar los aspectos claves a ser considerados y relevantes para el diseño curricular por competencias en los procesos de formación en la educación superior. Por medio de esta reseña analítica y crítica, se pretende razonar sobre el decálogo de apreciaciones descritas como desafíos e implicaciones que se deben considerar toda vez que una institución de educación superior y unidad académica asume como proceso de enseñanza-aprendizaje la adopción del modelo curricular basado en competencias. Esta investigación está enmarcada en el tipo cualitativo, método hermenéutico, presentado en un ensayo analítico y crítico, empleando una revisión bibliográfica de 25 referencias documentales, incluidos libros y artículos recientes e interpretados por medio de una reflexión crítica sobre los retos presentes que enfrenta cualquier institución educativa al implementar el modelo curricular por competencias. Como resultado se deducen diez aspectos a ser considerados desafíos, los cuales son: El diseño curricular y su implementación consistente, Evaluación efectiva, Adaptación curricular a la realidad, Formación docente, Recursos suficientes, Infraestructura tecnológica y educativa, Participación parental y comunitaria, Sistema de seguimiento y retroalimentación, Estandarización de competencias y Flexibilidad institucional.
PAPEL DEL HERBIVORISMO ÍCTICO EN LA SUPERVIVENCIA DEL GÉNERO Kappaphycus (GIGARTINALES, RHODOPHYTA) EN EL ECOSISTEMA ARRECIFAL CARIBEÑO
Authors: Serpa-Madrigal Alejandro , Areces Arsenio José , Cabrera Ruben , Díaz-Larrea Jhoana
Published: March 2024

Se analizan los resultados de experimentos realizados con el objetivo de determinar la intensidad de herbivorismo y la supervivencia de las cepas verdes y pardas de Kappaphycus alvarezii así como de Kappaphycus striatus en diferentes zonas de un ecosistema arrecifal caribeño. Fue analizado también en ambas especies el efecto sinérgico que ocasiona la profundidad sobre la intensidad del herbivorismo. En relación a la presencia de herbívoros, las zonas comparadas se segregaron en dos grupos. En uno de ellos, sometido a gran presión de herbivoría, como norma general los ejemplares perdían peso. En el otro, con mucha menor presión, el peso de los mismos aumentó. K striatus resultó la especie más consumida por los herbívoros, mientras que la cepa verde de K. alvarezii fue la menos afectada en los biotopos contrastados, excepto en los fondos rocosos con mantos de Alsidium triquetrum (S. G. Gmelin) Trevisan. Se comprobó que Kappaphycus subsiste solo en las zonas más someras del arrecife, exceptuando 5 m de profundidad en la cual no sobrevive a causa de la intensa presión de herbivoria. A profundidades de 10 y 15 m la supervivencia de Kappaphycus es muy limitada, posiblemente a causa de la disminución de la intensidad lumínica y de un menor dinamismo de la masa de agua. Como mostraron los datos de consumo diario, aparentemente el ramoneo íctico puede ser inducido conductualmente.
Carotenoides
Authors: Romero Aurora Martínez , Espinoza Grecia Alicia Dominguez
Published: March 2024

Con gran satisfacción y entusiasmo se presenta ante la comunidad científica, la presente obra, un libro dedicado a despejar las innumerables dudas respecto al conocimiento de las características, propiedades y métodos de extracción de carotenoides: carotenos y xantófilas. Este libro enfatiza en la importancia que tiene conocer acerca de la estructura, propiedades, biosíntesis, biodisponibilidad en el cuerpo humano, factores que afectan su biodisponibilidad y técnicas de extracción de los carotenoides es para conocer el fundamento de sus funciones esenciales tanto en las plantas como en el ser vivo, en plantas, captan la energía luminosa y actúan como antioxidantes. En el ser vivo al consumir los carotenoides se transforman en vitamina A, micronutriente que interviene en una amplia variedad de funciones fisiológicas, entre las que destaca la función visual, formación y mantenimiento de tejidos blandos, dientes, mucosas y piel, y tiene también un papel clave en el desarrollo fetal, embarazo y lactancia.
Processamento e composição de imagens aéreas obtidas com Vant
Authors: Pereira Felipe Moraes , Silva Helio Ricardo
Published: March 2024

Os sensores ópticos multiespectrais de alta resolução espacial embarcados em Veículo Aéreo Não Tripulado (VANT) são uma ferramenta apropriada para o mapeamento detalhado da vegetação, assim sendo objetivou-se com esse estudo realizar técnicas de mapeamento aéreo com um VANT a fim de gerar mosaicos georreferenciados com capacidade de serem processados para extrair dados relevantes para diversas aplicações, como o Índice De Vegetação Por Diferença Normalizada (NDVI). Para tal utilizou-se hexacoptero com câmera multiespectral para obter fotografias aéreas para análise multiespectral da vegetação. A área de estudo foi dividida em 5 talhões onde estavam instaladas a cultura da soja entre o estádio R5.4 e R5.5. Para a aplicação das técnicas de fotogrametria utilizou-se o software específico Agisoft Metashape Professional e foram desenvolvidas tecnologias de geoprocessamento para obtenção dos ortomosaicos e dos modelos digitais de superfície (MDS), o software QGIS para geração do NDVI e o complemento plugin “dzetsaka” para quantificação do uso e cobertura do solo.
INTRODUÇÃO SOBRE MEDICINA DO ESTILO DE VIDA
Authors: Iunes Lara Carneiro , Moschetta André Luíz
Published: March 2024

A Medicina do Estilo de Vida (MEV) é uma prática em saúde baseada em evidências científicas que preconiza intervenções no estilo de vida como modalidade prioritária na prevenção e tratamento das doenças crônicas. Para a MEV a promoção de saúde ocorre através de seis pilares: alimentação baseada em vegetais não processados, atividade física, sono reparador, manejo do estresse, relacionamentos positivos e controle da exposição a substâncias de risco.
A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES SOCIAIS PARA A SAÚDE
Authors: Oliveira Claudia Rafaella Santos , Torres Juliana Lustosa
Published: March 2024

As relações sociais são os relacionamentos que pessoas que vivem em uma sociedade constroem entre si, interconectando-se e sentindo-se acolhidas², seja com a família, amigos próximos, colegas, vizinhos, animais de estimação, ou outros. Essas relações sociais podem ser positivas e trazer felicidade, bem-estar e saúde ou podem ser negativas e trazer tristeza e danos à saúde. Há séculos, diversas figuras vêm informando a importância das relações sociais e como isso está na natureza humana. Um deles e, talvez o mais conhecido por sua afirmação nesse tema, Aristóteles afirmava que “o homem é um animal social”, ou seja, o ser humano precisa naturalmente conviver com o próximo. Entretanto, o estudo das relações sociais e seu impacto na saúde é relativamente recente, iniciado na década de 1970 com os estudos de Cobb4 e Cassel3 , e vêm avançando consideravelmente nos últimos anos.
SAÚDE MENTAL E MEDICINA DO ESTILO DE VIDA
Authors: Fonseca João Vitor Medeiros da , Cruz Breno Fiuza
Published: March 2024

Os transtornos mentais são uma preocupação crescente na área da saúde moderna, afetando milhões de pessoas em todo o mundo. Embora os medicamentos e algumas técnicas de psicoterapia ainda permaneçam como as principais opções de tratamento para transtornos psiquiátricos, cada vez mais pesquisas sugerem que os fatores de estilo de vida podem desempenhar um papel crítico na prevenção e no tratamento de transtornos mentais.
Finanzas y coyuntura económica en Uruguay
Authors: Moreno Lázaro Javier
Published: March 2024

En este trabajo se sostiene la tesis de que Uruguay tiene una dilatada tradición en la liberalización de sus finanzas, materializada en un aspecto muy poco conocido: la pujanza de su Bolsa. Para demostrarlo, presento varios índices de cotizaciones desde sus orígenes hasta el fin de la Segunda Guerra Mundial y otros indicadores de capita­lización de la economía uruguaya. Todos ellos revelan una fuerte pujanza de la actividad bursátil hasta 1913 en que el control de la Bolsa cayó en manos del Estado, de manera que la gran empresa uruguaya se financió desde entonces en el exterior.
La distribución del ingreso y los precios relativos en la industria argentina, 2016-2021
Authors: Manzanelli Pablo Daniel , Amoretti Leandro Tomás
Published: March 2024

Entre los años 2016 y 2021 la economía argentina registró una significativa alteración en la distri­bución funcional de su ingreso. Los asalariados retrocedieron en casi nueve puntos sobre el valor agregado y el excedente empresario aumentó siete puntos, siendo en la industria manufacturera donde se verificó la ma­yor regresividad distributiva. Entre los factores que tendieron a impulsar estos cambios en la industria cabe señalar la ampliación de la brecha entre el salario real y la productividad y el fuerte incremento de los precios industriales. El trabajo se propone abordar estos cambios en la distribución del ingreso en la industria anali­zando la evolución de la productividad y el salario y la vinculación de los márgenes de ganancias sectoriales y el movimiento de sus precios relativos a partir de dos estudios de caso (el de la cadena sectorial siderúrgica y el de la aceitera).
Las intervenciones económicas estatales sobre el Grupo Mackentor durante el Terrorismo de Estado
Authors: Giraudo Marina , Bonafé Laura
Published: March 2024

La última dictadura cívico militar argentina modificó el aparato estatal y transformó la estructura productiva del país a partir de una configuración legislativa ad hoc con la que legitimó, entre otras cosas, un nuevo modelo de acumulación. El vínculo entre el Estado y los empresarios fue trascendental para el linea­miento de una política económica basada en la financiarización de la economía y el circuito especulativo, el reordenamiento de la cúpula empresaria y la intervención de empresas o su desplazamiento del nuevo escenario económico. En esta línea, este trabajo analiza las distintas intervenciones económicas estatales realizadas por diversos entes gubernamentales y judiciales sobre el Grupo empresarial cordobés Mackentor entre 1976 y 1983. Para ello, se indaga en la articulación entre la normativa respecto a la “subversión económica”, las intervencio­nes económicas estatales sobre las empresas, que llevaron a su desplazamiento del mercado, y los intereses empresarios en juego.
SIMULACIÓN Y EFECTOS DE VARIABLES CLAVES EN LA GENERACIÓN DE VALOR AGREGADO EN LA CADENA DE LA SOJA DE URUGUAY
Authors: Pintos Milton , Arbeletche Pedro
Published: March 2024

En los últimos 20 años, el cultivo de soja se ha posicionado como uno de los productos agrícolas principales de exportación del Uruguay, generando en 2017 un Valor Bruto de Producción (VBP) de 3.906 mill.U$S y un Valor Agregado Bruto (VAB) del 39% del VBP. La fase agrícola produce el principal producto de exportación, el grano de soja, aportando el 51% del VAB total de la cadena. La relación VAB/VBP para la fase agrícola, indica que el proceso de producción actual agrega el 55% del valor. Las ganancias (pos-impuestos) y rentas de la tierra generadas representan el 68% y el 22% respectivamente del VAB generado por esta fase. Este trabajo simula a partir de datos reales de la fase agrícola, como se comportan los resultados presentados anteriormente frente a diferentes situaciones de mercado, en las cuales ciertas variables previamente seleccionadas se modifican, dentro de límites reales, permitiendo identificar y entender cuáles resultan más sensibles, conociendo de esta manera sus efectos y los límites que puede alcanzar esta cadena en Uruguay manteniendo la actual modalidad de producción y comercialización. El conocimiento de estos límites permite mejorar las decisiones para fomentar políticas públicas con respecto a la producción y comercialización de soja en Uruguay.
Perspectives on the Challenges of Christianity and African Traditional Religion throughout the Ages to Contemporary Times
Authors: Sarfo Francis Owusu
Published: March 2024

The explosion of knowledge and education, the extension of communication to all corners of the globe and the mixing of disparate cultures and religious groups are just a few of the elements which challenge us in our efforts to grasp the spiritual dimensions of the reality in which we live and to present a relevant view of Jesus’ gospel to a morally and spiritually distracted world. Contemporary Christianity is the constant modification of New Testament religion to attract the unregenerate and carnal Christians, please the flesh, and be relatively acceptable to the world. According to Awolalu, J.O, Dopamu P.A [1], “the introduction of the foreign religions brought many challenges to the growth and expansion of African religion. In fact, some early missionaries predicted an extinction of the religion". African Culture is dynamic, and it cannot die as being canvassed in some quarters because it is a living institution.

Christianity and African Traditional Religion (ATR) are two prominent belief systems that have coexisted and interacted in various ways throughout the history of Africa. While both hold significant cultural and spiritual significance for African communities, they also face unique challenges that impact their practice and relevance in contemporary African societies. This paper will explore and discuss different perspectives on the challenges faced by Christianity and African Traditional Religion in Africa, highlighting key issues that arise from their coexistence and interactions.
Microalgae Haemococcus pluvialis, Cultured in OHM Medium under Stressful Conditions: Phenolic Content and Antioxidant Capacity
Authors: Vo Trung , Cao Peter , Ngoc Hien Truong , Nguyen Phuc Thi Hong
Published: March 2024

Haematococcus pluvialis, a unicellular green microalgae, is able to accumulate the large amounts of astaxathin under stress conditions. Nutritional factors such as nitrate or phosphate and light intensity play an important role in the growth, accumulation of phenolic compounds and antioxidant capacity microalgae H. pluvialis. In this study, H. pluvialis was cultured under three conditions of stress, nutrient depletion, denitrification of nitrate and addition of NPK fertilizer, and natural light in OHM medium to investigate the phenolic content and antioxidant capacity of the biomass of H. pluvialis microalgae. The results showed that, under denitrification of nitrate and addition of NPK fertilizer, the phenolic content reached a high value (8.054 µg gallic acid/g) and there was no significant difference with the two conditions of nutrient depletion (4.115 µg gallic acid/g) and natural light (4.707 µg gallic acid/g) (p<0.05). However, no differences were found between the antioxidant capacity under denitrification of nitrate and addition of NPK fertilizer (51.390%) and natural light (52.301%) (p=0.552) that were higher than nutrient depletion (45.257%) (p<0.05). Thus, under the stress conditions of nitrate depletion and high light intensity, H. pluvialis has the ability to synthesize and accumulate high amounts of bioactive compounds and microalgae biomass can be applied in dietary supplement and cosmeticeuticals.
Efficacy of Chlorantraniliprole in Combination with Lambdacyhalothrin (Ampligo 150 ZC) Against the Leaf Folder, Cnaphalocrocis medinalis (Guenee) in Rice Field
Authors: Meena R. , Kumar K.
Published: March 2024

Rice is a cereal grain and a member of the grass family (Poaceae). One of the challenges faced by rice farmers is the infestation of pests, including the leaf folder (Cnaphalocrocis medinalis). A field experiment was conducted to assess the bio-efficacy of Chlorantraniliprole 9.3 + Lambda cyhalothrin 4.6 ZC against the rice leaf folder Cnaphalocrocis medinalis during the kharif season of 2020 and rabi season of 2021. The treatments included Chlorantraniliprole 9.3 + Lambda cyhalothrin 4.6 ZC at rates of 150, 200, and 250 ml per ha, Chlorantraniliprole 18.5 SC at 150 ml per ha, Lambda cyhalothrin 4.9 CS at 250 ml per ha, and Fipronil 5 SC at 1500 ml per ha. Analysis of pooled data revealed that all treatments were effective in controlling leaf folder damage, leading to a significant increase in yield. Among the tested chemicals, Chlorantraniliprole 9.3 + Lambda cyhalothrin 4.6 ZC at 250 and 200 ml per ha exhibited the highest reduction in leaf folder population, followed by Chlorantraniliprole 9.3 + Lambda cyhalothrin 4.6 ZC at 150 ml per ha and Chlorantraniliprole 18.5 SC at 150 ml per ha.
Pilot study of musculoskeletal pain in ophthalmologists following participation in a fifteen-minute online Iyengar yoga program
Authors: Akler, MD Michelle E. , Eid, MD Kevin T. , Herrera Amanda
Published: March 2024

PurposeTo evaluate the prevalence of musculoskeletal (MSK) complaints in ophthalmologists and to assess whether participation in an online Iyengar yoga video program improves the baseline pain scores and awareness of proper posture in the clinic and operating room.MethodsOphthalmologists were recruited from online professional forums for this nonrandomized, prospective study. A pre-intervention survey, including demographics, office and procedure volumes, wellness activities, and baseline MSK pain scores, was completed. A fifteen-minute instructional video focusing on simple yoga poses for the neck, shoulder, and lower back created by one of the authors, who is both an ophthalmologist and a certified Iyengar yoga teacher, was provided to participants to complete three times weekly for a total of 4 weeks. A post-intervention survey collecting MSK pain scores and information about ergonomics and compliance was completed.ResultsFifty ophthalmologists completed the pre-intervention survey, of whom 49 (98%) reported at least 1 episode of MSK discomfort in the preceding year. Of those, discomfort was cervical in 36 (72%), in the shoulder(s) in 15 (29%), thoracic spinal in 23 (46%), lumbar spinal in 23 (46%), and centered in the wrist, hand, or finger in 22 (44%). Of the 50 ophthalmologists, 22 submitted the post-intervention surveys. The post-intervention pain scores were decreased compared to baseline for cervical spine (P < 0.01), shoulder (P < 0.01), thoracic spine (P < 0.01), lumbar spine (P < 0.01) and wrist, hand, or finger (P < 0.01). 20 respondents (91%) reported improved awareness of their posture in the clinic and operating room, and 19 (86%) felt that this awareness would decrease their MSK symptoms.ConclusionsAmong our small group of survey respondents, a fifteen-minute Iyengar yoga video program specifically designed for ophthalmologists reduced MSK pain and improving awareness of proper ergonomics for practicing ophthalmologists.
Emerging problems and difficult situations of education in India
Authors: Uday Pratap Singh
Published: March 2024

Education is one of the important elements that helps in the development of a country. It will have to be changed according to the needs of the time and the changing scenario of the world. It provides an opportunity to seriously consider social, economic, cultural, ethical and non-secular problems concerning humanity. India desires more green and educated humans to drive its financial system forward. There are many Indians across the world who are recognized for their abilities and qualifications. For India to expand as an education hub or become a prosperous partner in the global economic system, India needs to qualitatively raise the standard and training in higher education, especially with research and reform. This paper focuses on the general overall performance of high training machine especially in India. We try to find out the projects launched by the government to raise the level of school education system. This paper aspires to explore the growing problems and challenges in the field of better education in India. Finally the paper concludes here that there is a need for plans that require solutions that employers and youth need to meet the expectations from various stakeholders college students, industry, educational establishments, parents and government.