bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Column: Current Literature Review
Authors: Meyer Carrie
Published: June 2020

Our charge is to monitor education-related journals (i.e., Journal of Nursing Education, Journal of Higher Education, etc.) and identify articles which are the most applicable to our readers. We will provide brief synopses of the articles plus potential applications to AT education. Please feel free to contact me if you have questions, comments, or suggestions for this recurring feature or if you would like to review an article that you feel is particularly applicable to athletic training educators. I would also like to hear about implementations you have made from the concepts we present in this feature. – cm
The Intra-rater Reliability of Nine Content-Validated Technical Skill Assessment Instruments (TSAI) for Athletic Taping Skills.
Authors: Lagumen Niko G. , Butterwick Dale J. , Paskevich David M. , Fung Tak S. , Donnon Tyrone L.
Published: June 2020

Objective: To establish the intra-rater reliability of nine content-validated Technical Skill Assessment Instruments (TSAI) for the skills of athletic taping.

Setting: University of Calgary.

Subjects: Canadian Certified Athletic Therapists, CAT(C), with a mean ± SD of 9.6 ± 10.8 years as a CAT(C), 7.8 ± 10.9 years as a Supervisory Athletic Therapist, 8.5 ± 12.0 years teaching athletic taping skills, and 9.2 ± 11.5 years evaluating athletic taping skills.

Design: Six Certified Athletic Therapists from Canada completed the repetitive evaluations of nine different athletic taping scenarios. Each rater evaluated the performance of a student therapist taping a standardized patient while using the appropriate TSAI designed for each athletic taping scenario. Evaluations occurred once per month for five successive months. Raters viewed the performances on a portable DVD player at a central testing site.

Measurements: The percent scores of 270 completed TSAIs were used for analysis. ICC (3, k) was used to quantify the intra-rater reliability. We used a One-way ANOVA with repeated measures to determine if mean differences across testing months existed within raters. Significance was achieved with α = 0.05.

Results: ICC values for the nine TSAIs ranged from 0.65 to 0.95 with Ankle 3 and Thumb 2 achieving the lowest and highest ICC values respectively. One-way ANOVA with repeated measures did not provide significant mean differences between testing months within each rater.

Conclusion: The nine TSAIs possess substantial to almost perfect reliability with seven TSAIs appropriate for summative evaluations and two appropriate for formative evaluations.
Applying Mastery Learning to Athletic Training Education
Authors: Schellhase Kristen C.
Published: June 2020

Objective: Historical and current athletic training education literature rarely references any educational theory or instructional model. This article reviews research related to mastery learning and athletic training educational history. It focuses on the possibility that mastery learning was the implicit foundational instructional model of athletic training education and evaluates its correlation with current athletic training educational programs (ATEPs). This review illustrates the need to identify the historical and current educational theory or instructional model for athletic training education.

Sources: Studies reviewed include published articles, books, and dissertations involving mastery learning and the history of athletic training education.

Conclusions: Evidence suggests that mastery learning and the outcomes movement set a strong foundation for athletic training education. Athletic training education has evolved, and the correlation between mastery learning and current athletic training education is less strong. The field of athletic training education should not exist in a vacuum, yet our publications make little mention of our wider educational roots. A clear view of historical educational foundations and current practice will enhance planned systemic and local program reform.
Clinical Instruction for Professional Practice
Authors: Gardner Greg , Sexton Patrick , Guyer M. Susan , Willeford K. Sean , Levy Linda S. , Barnum Mary G. , Fincher A. Louise
Published: June 2020

Objective: To present the principles of adult learning and mentoring to help clinical instructors better educate athletic training students (ATSs) during their clinical experiences, with the end result being a better prepared, competent entry-level practitioner.

Background: The principles of adult learning must be applied to ATS clinical education in order to develop more task mature and knowledgeable entry-level practitioners. Because clinical instructors are typically educated as clinicians rather than educators, they are generally not well-versed in the principles of adult learning, and generally do not spend a great deal of time designing learning experiences, appropriate supervision techniques, or mentoring strategies within the students' clinical experiences.

Description: Concepts of adult learning, such as task maturity, self-concept, and self-directed learning, are keys to the development of competent practitioners. As espoused by Knowles, the Dreyfus five stage model of skill acquisition supports the concepts of adult learning and is easily applied to clinical education of the ATS. Modifications of this model and other adult learning models place students along a learning continuum where their progress can be enhanced or delayed depending on the instructional strategies employed by their clinical instructor (CI).

Clinical Advantages: If instructional strategies are changed to correctly match the learner's progression, the learner will continue to move toward becoming a competent entry-level practitioner. These instructional adjustments will also allow the student to become more competent and self-confident in his or her clinical and decision-making skills.
Column: NATA Education Think Tank Highlights
Authors: Fuller Donald
Published: June 2020

The following is a brief review of selected topics discussed on the NATA Think Tank Educator Forum. Only NATA members can access the archived messages and discussions. To view this forum, go to: http://forum.nata.org/thinktanks (login required).
Employment Characteristics, Educational Histories, and Pedagogical Training of Educators in CAATE-Accredited Athletic Training Education Programs
Authors: Rich Valerie
Published: June 2020

Context: With the rapid expansion of ATEPs in the last decade, the demand for doctoral-trained athletic training educators has increased exponentially. As more athletic training educators enter higher education, it is important to fully understand how well prepared these educators are for life in academe.

Objective: To describe employment characteristics, educational histories, and pedagogical training of athletic training educators.

Design: Descriptive study.

Setting: Entry-level undergraduate and graduate ATEPs

Patients or Other Participants: The Demographic and Educational History Questionnaire (DEHQ) was distributed to 338 program directors (PDs) of CAATE accredited ATEPs. Twenty-four potential respondents were eliminated from the study due to incomplete responses. Thirty percent of PDs (n=102) completed the survey in its entirety. PDs were also asked to forward the DEHQ to other educators in their respective ATEPs, which resulted in the inclusion of 72 additional individuals, for a total of 174 participants.

Main Outcome Measures: Questionnaire items were analyzed using descriptive statistics.

Results: Participants included 92 men (53%) and 82 women (47%). Sixty-seven percent held the rank of assistant professor or instructor, and forty-six percent held a doctorate. A total of 22 different undergraduate majors, 18 minors, 16 graduate content areas, and 24 postgraduate areas of study were reported. On average, athletic training educators completed 8 collegiate courses and attended 8 professional workshops based on improving pedagogical practices throughout their career.

Conclusions: Contemporary athletic training education is now fully integrated into higher education, with junior faculty members leading the way. Athletic training educators in this study predominantly held the assistant professor rank, possessed degrees across a variety of disciplines, and had completed some form of pedagogical training.
Perceptions of Participants Involved in Peer Assisted Learning in a Professional Athletic Training Education Program
Authors: Mackey Theresa , Kamphoff Cindra , Armstrong Joseph
Published: June 2020

Objective: The objective of this study was to examine the perceptions, values, and experiences of individuals involved in peer assisted learning (PAL) in the clinical setting of an athletic training education program.

Design and Setting: A qualitative research approach borrowing from grounded theory was used.

Subjects: 15 participants, consisting of 9 athletic training students (ATS) and 6 Approved Clinical Instructors (ACIs), participated in this study.

Measurements: Semi-structured interviews were recorded and transcribed verbatim for analysis. The interview data was analyzed inductively, borrowing from the grounded theory approach, utilizing both open and axial coding. Furthermore, a peer review, member checks by the participants, and the use of multiple data sources were used to establish trustworthiness.

Results: Six main themes emerged from the analysis: 1) Defining PAL; 2) Role recognition; 3) Preference for active informal learning; 4) Value of PAL; 5) Peer Limitations; and 6) Recommendations related to PAL.

Conclusions: Overall, this study provides an in-depth understanding of athletic training students' and ACIs' perceptions of PAL, and supports the conclusion that athletic training students in this program prefer to experience active and informal educational exchanges that occur naturally in the clinical setting rather than more formal learning experiences. These results suggest that PAL is beneficial and worthwhile.
Think Tanks: Educator Forum Highlights
Authors: Fuller Donald
Published: June 2020

The following is a brief review of selected topics discussed on the NATA Think Tank Educator Forum. Only NATA members can access the archived messages and discussions. To view this forum, go to http://forum.nata.org/thinktanks (login required).
Athletic Training Educators' Knowledge, Comfort, and Perceived Importance of Evidence-Based Practice
Authors: Welch Cailee E. , Van Lunen Bonnie L. , Walker Stacy E. , Manspeaker Sarah A. , Hankemeier Dorice A. , Brown Sara D. , Laursen R. Mark , Oñate James A.
Published: June 2020

Context: Before new strategies and effective techniques for implementation of evidence-based practice (EBP) into athletic training curricula can occur, it is crucial to recognize the current knowledge and understanding of EBP concepts among athletic training educators.

Objective: To assess athletic training educators' current knowledge, comfort, and perceived importance of evidence-based concepts.

Design: Cross-sectional survey design.

Setting: Online survey instrument.

Patients or Other Participants: 141 respondents (28.3% response rate) from a convenience sample of 498 athletic training educators.

Main Outcome Measure(s): Demographic information and knowledge, comfort, and perceived importance of 11 EBP concepts (definition of EBP, steps of EBP, reliability, validity, intra-class correlation coefficient, kappa coefficient, specificity, sensitivity, likelihood ratio, positive predictive value, negative predictive value) were obtained.

Results: Participants' overall EBP knowledge score was 64.4%. Characteristics associated with higher knowledge scores were terminal degree (69.92% ± 10.36, P < .001), hours of research per week (66.96% ± 12.61, P = .029), and hours of teaching-related tasks conducted per week (67.47% ± 12.48, P = .002). Overall EBP comfort was 2.37/4.0 (“uncomfortable”). Characteristics associated with higher comfort scores were terminal degree (2.51 ± 0.67, P = .017), hours of research per week (2.52 ± 0.69, P = .025), and EBP workshops previously attended (2.56 ± 0.66, P = .002). Overall EBP perceived importance was 3.34/4.0 (“important”). The characteristic associated with higher importance scores was hours of research per week (3.44 ± 0.45, P = .009).

Conclusions: Athletic training educators' current knowledge of EBP concepts needs to be improved. This study indicates that athletic training educators are uncomfortable with evidence-based concepts, yet believe it is important for curricular implementation. The future development of workshops and teaching models should focus on the varying levels of EBP concepts. Distinguishing modes for curricula implementation might also be an effective way to increase knowledge, comfort, and perceived importance levels.
Robert S. Behnke Address to the Attendees of the NATA Athletic Training Educators' Conference
Authors: Foster Danny T.
Published: June 2020

There is a great deal to learn from our colleagues who have had critical and noteworthy contributions to athletic training education. We are pleased, therefore, to periodically include the Robert S. Behnke keynote addresses from recipients of the Sayers “Bud” Miller Distinguished Educator Award in the current and forthcoming issues of the Athletic Training Education Journal. In this issue's special section we present the speech from Danny T. Foster, PhD who received the Distinguished Educator Award in 2005. Dr. Foster's career highlights can be found at http://www.nata.Org/DEAwinners#2005.
Educator Perceptions of the Evidence-Based Teaching Model in Undergraduate Athletic Training Education
Authors: Manspeaker Sarah A. , Van Lunen Bonnie L. , Turocy Paula S. , Pribesh Shana , Hankemeier Dorice
Published: June 2020

Context: While research recommends that health professions expand the instruction and use of evidence-based practice (EBP) due to the individualized approach to patient health care, few examples of the incorporation of EBP into academic courses exist in athletic training.

Objective: To evaluate educators' perceptions of the Evidence-Based Teaching Model (EBTM) as a strategy to introduce EBP concepts to athletic training (AT) students.

Design: Qualitative program evaluation including semi-structured interviews. Setting: Institutions that sponsor CAATE-accredited professional undergraduate programs.

Participants: Stratified purposeful sampling of 9 experienced educators (2 males, 7 females; average years teaching 8 ± 5 years) teaching therapeutic modalities or rehabilitation were trained in the EBTM and interviewed regarding their experience.

Measures: Educators' experiences regarding implementation of the EBTM. Coded categories were triangulated via member checks and peer review to establish trustworthiness of the findings.

Results: Educators valued the EBTM as a method to implement evidence-based concepts within a short time frame in their course, and perceived it as a user-friendly and effective teaching tool. Assignments requiring direct interaction between students and clinical instructors were considered most favorable. Training materials provided educators with a new perspective of how to implement EBP at the professional level.

Conclusions: Implementation of the EBTM helped educators attain their goals of expanding evidence-based concepts within professional undergraduate curricula and increasing student and clinical instructor interaction. Overall, the EBTM provided a mechanism to begin incorporation of EBP concepts in athletic training curricula.
Development and validation of a nomogram including lymphocyte-to-monocyte ratio for initial prostate biopsy
Authors: Zhou Zhong-Han , Liu Feng , Wang Wen-Jie , Liu Xue , Sun Li-Jiang , Zhu Yao , Ye Ding-Wei , Zhang Gui-Ming
Published: June 2020

Here, we developed a prostate cancer (PCa) risk nomogram including lymphocyte-to-monocyte ratio (LMR) for initial prostate biopsy, and internal and external validation were further conducted. A prediction model was developed on a training set. Significant risk factors with P < 0.10 in multivariate logistic regression models were used to generate a nomogram. Discrimination, calibration, and clinical usefulness of the model were assessed using C-index, calibration plot, and decision curve analysis (DCA). The nomogram was re-examined with the internal and external validation set. A nomogram predicting PCa risk in patients with prostate-specific antigen (PSA) 4–10 ng ml−1 was also developed. The model displayed good discrimination with C-index of 0.830 (95% confidence interval [CI]: 0.812–0.852). High C-index of 0.864 (95% CI: 0.840–0.888) and 0.871 (95% CI: 0.861–0.881) was still reached in the internal and external validation sets, respectively. The nomogram exhibited better performance compared to the nomogram with PSA only (C-index: 0.763, 95% CI: 0.746–0.780, P < 0.001) and the nomogram with LMR excluded (C-index: 0.824, 95% CI: 0.804–0.844, P < 0.010). The calibration curve demonstrated good agreement in the internal and external validation sets. DCA showed that the nomogram was useful at the threshold probability of >4% and <99%. The nomogram predicting PCa risk in patients with PSA 4–10 ng ml−1 also displayed good calibration and discrimination performance (C-index: 0.734, 95% CI: 0.708–0.760). This nomogram incorporating age, PSA, digital rectal examination, abnormal imaging signals, PSA density, and LMR could be used to facilitate individual PCa risk prediction in initial prostate biopsy.
A Cheeger-type exponential bound for the number of triangulated manifolds
Authors: Adiprasito Karim A. , Benedetti Bruno
Published: June 2020

In terms of the number of triangles, it is known that there are more than exponentially many triangulations of surfaces, but only exponentially many triangulations of surfaces with bounded genus. In this paper we provide a first geometric extension of this result to higher dimensions. We show that in terms of the number of facets, there are only exponentially many geometric triangulations of space forms with bounded geometry in the sense of Cheeger (curvature and volume bounded below, and diameter bounded above).

This establishes a combinatorial version of Cheeger’s finiteness theorem. Further consequences of our work are: (1) there are exponentially many geometric triangulations of

S^d

; (2) there are exponentially many convex triangulations of the

d

-ball.
Decreased State Appropriations and their Impact on Texas Public Four-Year Higher Education Institutions Tuition Rates through Deregulated Tuition
Authors: Dickison Brook Redmon
Published: June 2020

The purpose of this nonexperimental quantitative correlational study was to examine the relationships between state appropriation decreases and the deregulated tuition cost increases in Texas public four-year higher education institutions.  State appropriation decreases are those decreases in the state’s financial investment in higher education.  Deregulated tuition is the tuition rate set by higher education institutions that is not regulated by the Texas Legislature.  By studying the decreases in state appropriations and the increases in institution tuition rates, an understanding can take shape of what impact, if any, the disinvestment by state legislatures has caused to the operations of higher education institutions. Findings from this study showed no evidence of a correlation existing between the decrease in state appropriations and the increase of Texas public higher education institution tuition costs, when the analysis reviewed the timeframe from fiscal years 2003 to 2016.
A Historical Approach to Social Studies Laboratory Method
Authors: Mauch James , Tarman Bulent
Published: June 2020

In the early years of Social Studies education, great attention was given to "Social Studies Laboratories" and a teaching and learning pedagogy called "The Laboratory Method"  This study examines historical documents about the development of the social studies laboratory. The researchers examined certain periodicals published in the US such as Education, The Historical Outlook and The History Teacher's Magazine along with the non-experimental historical research methodology. In an age of inquiry-based projects and "hands-on" approaches to the learning of Social Studies, a brief historical overview of the foundations of such approaches in the Social Studies seems appropriate from US perspective.  Parallels are drawn by using comparative approach, and suggestions made, for a twenty-first century approach to a Social Studies Laboratory and a Laboratory Method of teaching the many disciplines that define the Social Studies. The findings of this study indicate that despite the social studies classroom, method and laboratory may have changed a great deal over the past century, the goals of the social studies teacher have not changed.  The social studies teacher still works to keep his or her students actively engaged in learning, still works to help them learn new concepts and skills, and still works to help each and every student succeed.  Above all, the social studies teacher still looks for strategies and tools to help students prepare for life outside of the classroom.  In conclusion, a valuable lesson is to be learned from the early development of the social studies laboratory: the room, the technology and the innovative ideas are meaningless unless accompanied by a commitment to move toward student-centered activities and learning, a twenty-first century version of the "laboratory method".  It is when technological access becomes inexorably entwined with teaching strategies that empower students to use, develop and critique the technology that substantive learning takes place in the social studies classroom.
Sosyolojik Bağlamda Yusuf Akçura Düşüncesi ve Din
Authors: ŞAHİN Bekir
Published: June 2020

Batı
modernleşmesinin etkileri karşısında Osmanlı ve Cumhuriyet aydını, tehdit edici
meydan okumaya bir cevap üretme gayretine girmiştir. Özellikle Osmanlı'nın son
dönemlerinden başlamak üzere pek çok siyasal fikir "kurtuluş" olma
ümidiyle tartışılmıştır. Dönemin zor koşulları karşısında farklı sentezler ve
yorumlarla aydınlar Batı medeniyeti karşısında nasıl tavır alınacağına dair
ciddi görüşler ortaya koyarak mücadele etmişlerdir. Özellikle bu çalışmanın
konu edindiği Yusuf Akçura ve fikirleri, dönemin öne çıkan düşünce akımları ve
kültürel durumunu anlama noktasında önemlidir. Bu bağlamda çalışmanın problemi
Yusuf Akçura düşüncesi ve din ilişkisini anlamaktır. Amacımız ise Akçura’nın
Türkçü düşünce geleneğindeki konumuna bağlı olarak dönemin sosyal ve siyasal
şartlarının dini anlama ve yorumlamada ne tür farklılıklar ortaya çıkardığını
ortaya koymaktır. Akçura özelinde Türkçülük akımının Osmanlı’nın ana akım
düşünceleri içerisinde güçlü bir yer edindiği, Akçura’nın şahsi hayatının
fikirlerinde dengeli bir milliyetçilik vurgusu ortaya çıkardığı nihayet
Akçura’nın düşünsel altyapısının özgünlüğü dikkat çalışmada dikkat çeken
sonuçlar arasındadır.
Safvetü’l- Beyân fî Tefsîri’l- Kur’ân’ın Kaynak, Özellik ve Muhteva Bakımından İncelenmesi
Authors: KOÇ Zafer
Published: June 2020

Musa Kazim
Affandi as the one of the Sheikh al-Islam of the last period of Ottoman Empire
fulfilled the duty of the Sheikh al-Islam in the most turbulent and troubled
time of the Empire for five years. Alongside his
official duty he performed a lot of studies in various Islamic sciences. Most
of the studies have been known by the community of science and these studies
present important information that illuminate his own period. His one of the
important study about the commentary of the Qur’an so-called “Safwat al- Bayân”
unfortunately has not been well-known sufficiently by the community of science
and it has not been possessed of a quality which considered to be worthy.  The Commentary Safwat
al- Bayân that written in Turkish (Ottoman) includes up to 73th verses of
the Surah al-Baqara and was printed in one volume. Safwat al- Bayân could
be put forward as an example for tafsir bi’l-dirayah.
İBN SİNA’YA GÖRE DUYGU
Authors: GÖKALP Nurten
Published: June 2020

980-1037
yılları arasında yaşayan İbn Sina bilim, özellikle tıp ve felsefe alanındaki
çalışmaları ile sadece Türk İslam düşüncesini değil Batı düşüncesini de
şekillendirmiş büyük Türk düşünürüdür.Mantık,
metafizik ve felsefe dışında tıp, filoloji, matematik, astronomi fizik gibi pek
çok alanla ilgili eserleri bulunan İbni Sina özellikle metafizik alanındaki
etkisi önemlidir. İnsanın asıl cevherinin ruhu olduğunu ve bedenden ayrıldıktan
sonra da ruhun varlığını devam ettirdiğini savunan İbni Sina’nın duygular
hakkındaki görüşleri insanın ruh beden birlikteliğinin psikoloji, ahlak, bilgi
ve metafizik düzlemdeki yansımasına dayanmaktadır. Ona göre, ruh tinsel bir
cevher olup bedenin organlarına dağılmış olarak bulunur. Organlarında bir şeyi
duyumsadığında, öfkelendiğinde ya da heyecanlandığında ruh ile beden buluşur.
Bu beraberlik Platon’dan beri etkili olan ruhun üçlü bölünümü görüşü ile
bağlantılıdır. İbni Sina bu bölümlenmeyi nefs’e dayalı olarak yapar. Burada
nefs maddi cismin sahip olduğu kuvvetler bütünü ve canlıların ortak prensibi
olarak anlaşılır. İnsani nefsin temel ilkesi olan akıl, duyguların anlaşılmasında
belirleyicidir. Duygulara yönelik incelemedeki yönlendirici kavram ise
mutluluktur. İbn Sina, mutluluğu insan yaşamının amacı olarak gördüğünden bu
amaca ulaşma yolunu çizmekte ve mutluluğun çözümlemesini yapmaktadır. İbn
Sina’ya göre mutluluk ya da en üst haz iyilikten kaynaklanan bir durumdur. En
iyi, en çok tercih edilen; en çok tercih edilen, en iyi olandır denilebilir.
Mutluluğun mutlak boyutu ise duygusal yücelme ancak mistik çaba ile anlamlı
hale gelebilir. Ama mutluluğa asıl katılım bu dünyadan sonraki hayatta
gerçekleşecektir.
OSMANLI DEVLETİ’NDE PARA VAKIFLARININ MEŞRULUĞU TARTIŞMASI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
Authors: SEZER Uğur , SANNAV Sabri Can
Published: June 2020

Özet

            Vakıf
kelimesi bir mülkü kamunun menfaatine veya bir hayır işine devamlı olarak
terketmek olarak ifade edilir. Para vakıfları ise bir gayrımenkul malın değil
de belirli bir paranın vakfedilmesiyle oluşan vakıf türüdür. Bu vakıflarda para
“mütevelli heyeti” olarak adlandırılan ilgili sorumlu kişiler tarafından
işletilir ve elde edilen kar vakfın kuruluş amacına göre harcanırdı. Osmanlılar
döneminde ulema, kazaskerler ve şeyhülislamlardan bir kısmı nakit para
vakıflarının caiz olduğunu savunurken yine bu tabakadan bazı kişiler de para
vakıflarının caiz olmadığını açıklayan eserler meydana getirmişlerdi. Osmanlı
Devleti’nin ünlü simaları olan Çivi-zâde Muhyiddin Efendi ve kendisiyle aynı
görüşü savunan İmam Birgivi para vakıflarının caiz olmadığını savunurken diğer
taraftan Ebussuud Efendi ve Sofyalı Bali Efendi gibi isimlerde para
vakıflarının caiz olduğunu savunmuşlardı. Nihayetinde Ebussuud Efendi’nin
görüşleri dönemin geçer görüşü olmuş ve bu konuda bazı yaklaşımlar ortaya
konulmuştur. Para vakıfları, Osmanlı cemiyet yapısı içerisinde geçer görüş
kazanmış ve bazı önemli görülen tartışmalara rağmen hem devletin hem de
camiyetin olumlu yönde dikkatini çekmiştir. İşte burada yaptığımız çalışma bu
konular üzerindeki tartışmaların hangi yönde seyrettiği ve ortaya bu konuda
hangi problemlerin çıktığı üzerinedir.Abstract            The word endowment is expressed as
the permanent abandonment of a property to the public interest or to a
charitable work. ‘Cash wakif’
(charitable cash foundations) are the kind of foundation which are formed by
the endowment of a certain money rather than an immovable property. In these
foundations, the money is run by the responsible persons called “board of
trustees” and the profits obtained are spent according to the purpose of the
establishment of the foundation. During the Ottoman period, while some of the ulema (scholars), kadi-ul asker (religious judges of the army) and shaykh al-islam (scholars of the Islamic
sciences) argued that cash wakifs were permissible, some people from this
stratum also wrote works explaining that money foundations were not acceptable.
Famous figures of the Ottoman Empire, Çivi-zâde Muhyiddin Efendi and his
advocate of the same opinion Imam Birgivi, argued that cash wakifs were not
permissible, while others such as Ebussuud Efendi and Sofyalı Bali Efendi had
argued that cash wakifs were licit. Ultimately, Ebussuud Efendi’s views have
been passed over as the prevailing opinion and some approaches have been put
forward accordingly. Cash wakifs have gained a widespread acceptance within the
Ottoman societal structure, and despite some noteworthy arguments, they
attracted the positive attention of both the state and the community. The study
we do here is about how the arguments on these topics were evolved and what
problems have arisen in this regard.
ARAP MEDYASINDA 15 TEMMUZ: İSMAİL YAŞA ÖRNEĞİ
Authors: SUNAR Ayla
Published: June 2020

Türkiyenin, yaşadıkları ile ilgili olarak  kendisini hem Batı dünyasına hem de Arap
dünyasına doğru ifade edebilmesi için pek çok şey yapmalıdır. Maalesef
kanaatimizce ülkemiz dış dünyada yalnız kalmıştır. İşte Türkiye’nin 15 Temmuz’la
ilgili gerçekleri, olayın arka planını dünya kamuoyuna anlatabilmesinin
yollarından biri de kaçınılmaz olarak “medya”dır. İşte bu çabayla Türkiye’yi
Arap dünyasına doğru anlatabilmesi ve gerçekleri  dünya kamuoyuna ifade edbilmesi için uğraşan
yazarlardan biri de “İsmail Yaşa”dır. Yaşa, 
pek çok gazetede köşe yazısı yazdığı gibi Arabic 21 gazetesinde de
Arapça köşe yazıları yazarak 15 Temmuz hakkında gerçekleri Arap dünyasına
anlatmaya çalışmıştır.
Sûf Hareketi Açısından Mescid-i Aksâ ve İsrâ’nın İrfânî Boyutu
Authors: ALTUNKAYA Nevhibe
Published: June 2020

Kudüs’ün
zühd/sûf hareketi tarihinde özel bir yeri vardır: Burası, İbrahim Halilullah’ın
yeri, peygamberlerin diyarı, Zühd peygamberi İsa'nın şehridir. İbn Abbas’a göre
Beyt’ü-l Mukaddesi, Peygamberler bina ettiler ve buraya yerleştiler. Şehir,
Filistin'in başkenti olarak İslami dönemden itibaren semavi geleneklerin ve
medeniyetlerin buluşma yeri oldu. Müslümanlar,
Kudüs'e bağlılıklarını, onu himaye ederek gösterdiler. Peygamberlerin yanı sıra
diğer semavî gelenekler arasında da ayrım yapmadılar. Kudüs’ün kadim
eserlerinden biri kuşkusuz Süleyman Mescidi'dir. Kubbetu’s-Sahra da buradadır.
Mescid’in mihrabı üzerinde; "Biz seni yeryüzüne halife kıldık, insanlar
arasında hak ile hükmet" yazılıdır.Evliya
Çelebi Seyahatnâme’de Kudüs'ü anlatır. Mi’râc yeri, ilk kıble, ziyaretgâh,
nefis tezkiyesi, kalp tasfiyesi yapılan bir ibadetgâh olduğundan söz eder. Ona
göre; Rabiatu’l-Adevîyye, Gazâlî, İbn'ül Arabî gibi çokça ilim-düşünce
önderinin yolu Kudüs'e düşmüştür. Kudüs hâlâ fukarânın (mutasavvıflar)
Kâbesi'dir. Şehrin duvarları İran'ın Kahkaha Kalesi gibidir, mimarisi ise
olağanüstüdür. Öyle ki, Hz. Süleyman Mescid-i Aksa'yı adeta devlere, insanüstü
varlıklara yaptırmıştır.

Kudüs,
sûf hareketi için neden bu kadar önemlidir? İşte çalışmamızda mi’râc
hadisesinden yola çıkarak insanın benlikten Allah'a yolculuğunu, özgürlüğü için
masivadan sıyrılıp Allah'a yaklaşmasını ve tevhidi ikame etmesini ele alacak,
bilimsel yöntemle konuyu analiz ederek aynı zamanda insanlığın özgürlük ve
adalet arayışını Kudüs’ün mi’râc misyonu ile tevhid etmeye çalışacağız.
MEHMED FEVZİ EFENDİ’NİN (ö.1900) İNSAN TANIMI VE TASNİFİ ÜZERİNE BAZI MÜLAHAZALAR
Authors: YILMAZ Ömer
Published: June 2020

“Edirne Müftüsü” olarak tanınan son dönem Osmanlı
âlim, edip, sûfî, müderris, hukuk adamı Mehmed Fevzî Efendi (1826-1900) XIX.
Asırda yaşamış, Osmanlı coğrafyasının çok farklı bölgelerinde değişik görevler
icra etmiş, kendisini dinî ilimler ve hukuk alanında iyi yetiştirmiş bir
mütefekkirdir. Yetmiş beş yıllık hayatına yetmiş beş eser sığdırmış, çeşitli konularda
fikir beyan etmiş Mehmed Fevzî Efendi’nin günümüzde de güncelliğini koruyan
insan tasnifi alışılmışın dışındadır. Biz bu makalemizde onun İstanbul
Üniversitesi Türkçe Yazmalar Bölümü 4187 numarada kayıtlı “Hadâik-i Hamidiyye Nâm Ahlak Risalesi” adlı yazma eserinden
istifadeyle insan tarifi ve tasnifini ele almaya çalışacağız. Müellif bu
eserinde ana hatlarıyla filozofların canlıların özelliklerinden olan “Üreyen,
duyu sahibi, iradesiyle hareket edebilen bir varlık” tanımını esas almış, kadim
kültürlerin insanı “Hayavân-ı nâtık” (Düşünen/Konuşan hayvan) şeklindeki
yaklaşımını kabul etmiştir. Ancak bunları tüm canlıların ortak özelliği görüp
esas insanı insan yapan unsurun onun maneviyatında gizli olduğunu ifade
etmiştir. İnsanın keremini İslam dini çerçevesinde ele alan yazar, ilim ve
irfandan mahrum olan bir insanın surette bir insan ama gerçekte insan
olamayacağına inanmaktadır. İnsana bakışında daha çok tasavvufi ögeler kullanan
Mehmed Fevzî Efendi onu dört kategoriye ayırmakta bunları, “İnsan-ı kâmil,
İnsan-ı mükemmil, İnsan-ı nâkıs, İnsan-ı munakkıs” şeklinde betimlemektedir. Bu
tasnifin ana fikrinde insan, bir başkasına faydası dokunmakla iyi, kötü olması
ise başkalarına zarar vermesiyle nitelendirilmesidir.  Bununla birlikte Mehmed Fevzî Efendi’ye göre,
insan ne kadar kötü olursa olsun ona iyilikle davranmak, merhamet etmek,
yumuşak söz söylemek, hatta Müslüman olmasa bile hediye ve ikramda bulunmak,
Allah’ın ahlakıyla ahlaklanmak demektir. İnsanı “Gaye varlık” olarak gören
müellif, onun bu dünyada bozulmaması ve ahirette kurtuluşa ermesinin yolunu
gösterme bağlamında bazı etik kurallardan söz etmektedir. Mehmed Fevzî
Efendi’nin âlimlik kimliği yanında aynı zamanda tasavvuf âdabına sahip olduğu
dikkate alındığında, insana yaklaşımında hoşgörü sahibi Anadolu tasavvuf
geleneğine mensup zevatın görüşleriyle benzer düşünceler taşıdığı
görülmektedir.
Temel Liberal İlkelerin Kur’ani İzdüşümlerine Sosyolojik Bakış
Authors: ÇELİK Sümeyye Esma
Published: June 2020

Çalışmamız çağdaş toplumlara yön veren ideolojilerden biri olan liberalizm kavramı etrafında şekillenmektedir. Bu bağlamda çalışmanın problemi temel liberal ilkeleri Kur’ani bağlamda izdüşümlerini yoklamaktır. Bu probleme bağlı olarak çalışmanın amacı; liberalizmin temel ilkeleri bireycilik, özgürlük, piyasa ekonomisi ve sınırlı devlet ilkeleri özelinde Kur’an-i perspektiflerini anlamaya çalışmaktır. Bireycilik ilkesinde bireyin liberalizmin merkezinde olduğunu ve topluma kıyasla bireyin faydasının ön planda tutulduğu değerlendirilirken; Kur’ani boyutunda bireycilik ilkesinin izdişümlerinin birey gözardı edilmeksizin toplumla birey kıyaslandığında parçanın değil bütünün faydasının esas alındığı dikkat çekmektedir. Özgürlük ilkesinde liberalizmin kimi kabullerinin negatif özgürlüğü desteklediği sonucuna varılırken; Kur’an’daki yansımalarına baktığımızda bireyin özgürlüğüne ilahi bir gücün etkisi olduğu görülmektedir. Piyasa ekonomisine, liberalizm sınırlandırma getirmeksizin yaklaşırken; Kur’an’daki yer alış şekline bakıldığında piyasa güvenliğini sağlayacak kuralların varlığı görülmektedir. Son ilke olarak devletin sınırlılığı ilkesini, liberalizmden hareketle incelediğimizde liberalizmin bireyin aksine devletin görev ve sorumluluklarını hukuk, güvenlik ve savunma alanlarıyla sınırlandırırken; Kur’an’da devlete yüklenen anlam yerine anlamlı ve örgütlü topluluklara atıf olarak ‘iyiliği emredip kötülüğü men etme” ilkesi işlevsel olarak kullanılmaktadır.
Kozmolojik Delil ve William Lane Craig’in Kelam Kozmolojik Argümanı
Authors: KARAGÖZ Sümeyye
Published: June 2020

Birçok teist evrenin bir başlangıcı olduğunu savunmuştur ve bu başlangıcın ancak ve ancak Tanrı’nın eseri olabileceğini göstermeye çalışan akıl yürütmelerde bulunarak Tanrı inancının rasyolenelliğini göstermeye çalışmıştır. Biz çalışmamızda, bu girişimlerin modern zamanlarda en ilgi çekici olanlarından biri olan kozmolojik delili, hem matematik felsefesindeki hem de modern fizikteki gelişmeler ışığında yeniden yorumlayarak çağdaş felsefenin ve modern bilimin yöntemleriyle sunmaya çalışan William Lane Craig’in kelam kozmolojik kanıtını inceleyeceğiz. Çalışmamızda, kozmolojik delilin tarihçesini kısaca ele aldıktan sonra da Craig’in argümanının felsefi ve bilimsel temellendirmelerine yer verilmiştir. Makalenin amacı, bilimsel ve felsefi birtakım temellendirmeler ile Tanrı’nın varlığına dair deliller sunmaktır. Bu deliller neticesinde Tanrı’nın varlığı, rasyonel olarak kanıtlanmaktadır.
خطاب النفسي في القرآن الكريم والحديث النبوي
Authors: KUDAT Aydin , BARADAY Amir
Published: June 2020

ملخصالخطاب في القرآن الكريم والحديث
النبوي هما خطابان موجهان للإنسان، ولأجل مصلحة الإنسان، لذلك جاء هذان الخطابان
شاملين لكل الجوانب المتعلقة بالإنسان، وليرسما له نموذجاً يسير عليه، ويعمل
بمقتضاه، من خلال علاقته مع نفسه ومع خالقه ومع محيطه المتمثل بالبشر وكذلك
الطبيعة. ولعل النقطة الأولى التي راعاها
القرآن الكريم والحديث الشريف وبدأا بها، هي اصلاح الإنسان من الداخل، بداية من
عقيدته وصولاً إلى نفسيته ومشاعره، لأن الإصلاح يبدأ من الداخل وصولاً إلى الخارج
المتمثل بالسلوك.تنبع أهمية البحث من كونه سيسلط
الضوء على الخطاب ( القرآني والنبوي) الذي يحاكي النفس البشرية بكل أصنافها،
مراعيا في ذلك سماتها وميولها ومشاعرها، وموجهاً لها من خلال التربية والإرشاد، مع
مراعاة الجوانب النفسية الأخرى دون إهمال أو تضييق، ودون تناقض وتضاد. ومحققا في
نفس الوقت التوازن في الطرح، بعيداً عن الشطط والخرافة، بكل واقعية وشفافية، وسنجد
أن هذين الخطابين قد راعيا أدق التفاصيل للنفس البشرية، فكان العلاج  والطرح 
قمة في التوازن بعيداً عن الشطط و الغلو.كما يمكننا أن نصف هذا الخطاب النفسي
الموجود في القرآني الكريم والحديث النبوي، بأنه فائق ( أحمد مختار،2008 ،3،
1753)، لكونه فوق قدرة البشر في خطاب النفس ومعالجة مشاكلها أو في دفعها للأفضل،
فقد اجتمعت لهذين الخطابين ( القرآني والنبوي) الإحاطة بمكنونات النفس وطباعها
ومشاربها، فجاءت الحلول لقضاياها مراعية ظرف الحال الآني لها، وكذلك الحالة
المستقبلية لها، في حال استمرت تلك النفس بالأخذ من هذا المعين الدافق.

الكلمات المفتاحية:
موقف الشعراء العراقيين من احتلال الغرب للوطن العربي بداية القرن العشرين
Authors: SALIH Alan Maarouf
Published: June 2020

خلاصة:

يتناول هذا البحث موضوع احتلال الغرب في لدية قرن
العشرين للدول العربية وموقف الشعراء العراقيين منه، ونركز على ثلاث محاور؛ المحور
الأول: دعوة الشعراء الى وحدة الأمة الإسلامية واجتماع الكلمة تحت مظلة الخلافة
العثمانية، إلى أن انشبت حرب العالمية الأولى أظفارها في الدولة العثمانية وادلعت
الحرب فانشقت الدولة إلى دول محتلة تحت حكم الانتداب الغربي. المحور الثاني: دعوة
الشعراء إلى الوحدة العربية والنهوض والثورة ضد الاحتلال الغربي في جميع أنحاء
الوطن العربي ونتطرق إلى الثورة الفلسطينية كأنموذج، المحور الثالث: الدعوة إلى
الوحدة داخل العراق والثورة ضد الاحتلال البريطاني. هكذا نوضِّح دور الشعراء
العراقيين من هذه الحروب والوقائع كيف تعاملوا معها من خلال الأدب شعره ونثره،
وكيف أثروا على المجتمع العربي والإسلامي.
DİNİ SOSYALLEŞME SÜRECİNDE DİNİ EĞİTİM KURUMLARI VE SURİYELİ SIĞINMACILAR ‘KİLİS ÖRNEĞİ’
Authors: YARALIOĞLU Yusuf
Published: June 2020

Bu makalede Nisan 2011 yılından itibaren göç etmeye başlayan Suriyeli sığınmacıların, dini eğitim ve dini eğitim kurumlarının hayatları üzerindeki etkisi ve göç sonrası farklı bir toplum içerisinde nasıl bir dini eğitim yolunu benimsedikleri araştırılmıştır. Türkiye’deki dini eğitimle Suriye’deki dini eğitimin arasındaki farklılıklar göz önünde bulundurularak zorunlu göç deneyimi sonrası dini eğitimin nasıl cereyan ettiği değerlendirilmiştir. İslam dinine mensup olan iki toplumun dini eğitim noktasında, göç sonrası Kilis’te bulunan sığınmacılar özelinde değişim gösterip göstermediği veya aynı kurumlar çerçevesinde devam edip etmediği araştırılmıştır. Dinin toplumlara göre farklı pratik, sosyolojik, teorik boyutlarının ve tezahürlerinin olması, dini sosyalleşme içerisinde genel anlamda eğitimin özel anlamda dini eğitimin rolü ve kültürel kodlarının ele alınması bakımından makale önem arz etmektedir. Çalışmada nitel yöntem tercih edilmiş ve derinlemesine mülakat tekniği kullanılmıştır. Diğer yandan araştırma, kartopu örneklem yöntemiyle oluşturulmuş ve Kilis ilinde ikamet eden Suriyeli sığınmacıların zorunlu göç süreci sonrası ‘dini sosyalleşme süreci içerisinde dini eğitimi’ inceleyen bir olgubilim çalışması olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri Kilis ilinde ikamet eden sığınmacılardan ve sığınmacıların mikro-sosyolojik deneyimleri göz önünde bulundurularak anlayıcı ve sembolik etkileşimci yaklaşımlar çerçevesinde oluşturulmuştur. Çalışmada dini eğitimin dini sosyalleşme sürecinde önemli bir faktör olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
KUR’AN’DA YENİDEN DÎNÎ SOSYALLEŞME
Authors: ORTAKAYA Büşra
Published: June 2020

Doğumdan ölüme kadarki süreçte toplum ile iç içe yaşayan bireylerin sosyalleşmeye olan ihtiyacı bilinmektedir. Toplum ve bireyler sosyalleşme içerisinde birçok evreden geçmektedirler. Yeniden sosyalleşme, bahsi geçen evrelerden biridir. Yeniden dini sosyalleşme ise bu evrenin bir alt başlığı olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışma yeniden dini sosyalleşmenin insanların hayatlarının belirli bir evresinde vuku bulma ihtimali üzerinde durmaktadır. Çalışma bu bağlamda yeniden dini sosyalleşme kavramına Kur’ani pencereden teorik ve pratik unsurlarıyla nasıl yer aldığını konu edinirken, amacı ise başta kıssalar olmak üzere yeniden dini sosyalleşme kavramı içinde değerlendirilebilecek birey ve topluma ilişkin vurguları a) ihtida b) tedricilik ve c) temsiller bağlamında ele almaktır. Çalışma anlayıcı yaklaşım perspektifinden nitel bir desenle yürütülmüştür.
O papel da liderança na gestão de conflitos
Authors: Aparecida Duarte Neiva Tatiane , Da Costa Coelho André Geraldo , Das Graças da Silva Costa Coelho Maria , William Silva Sheldon , Sarno Carvalho João Francisco
Published: June 2020

Nos últimos anos, houve um crescimento das organizações do terceiro setor no Brasil, especialmente em áreas de vulnerabilidade social. Porém, a sociedade ainda desconhece a importância deste setor. A pesquisa tem como objetivo verificar de que forma os estilos de liderança impactam na gestão de conflitos em organizações do terceiro setor no médio Vale do Jequitinhonha. Para alcançar esse propósito, realizou-se um estudo exploratório de caráter descritivo com vistas a identificar os estilos de liderança presentes nas instituições do terceiro setor do Vale do Jequitinhonha e diagnosticar os possíveis impactos quanto à gestão de conflitos nas organizações pesquisadas. Utilizou-se a técnica de entrevista semiestruturada para analisar a percepção dos gestores de duas organizações localizadas nas cidades de Araçuaí e Itaobim. Conclui-se com este trabalho que a liderança no terceiro setor é um tema importante. Percebe-se ainda que a falta de profissionalização das pessoas que atuam nas organizações pesquisadas, bem como a escassez de recursos que permitam capacitá-las adequadamente, interferem nos resultados apresentados à sociedade.
Caráter pedagógico científico e artístico de modelos didáticos de flor e folha: percepção de atuais e futuros professores da educação básica
Authors: Silveira Andréa Pereira , Santana Isabel Cristina Higino , Pereira Maria Jaqueline Brandão , Braga Francisco Augusto do Amaral , Magalhães Luana Mara da Silva , Beserra João Sinval Martins
Published: June 2020

Delineou-se compreender a avaliação e aceitação de modelos didáticos de flor e folha confeccionados em etileno-vinila-acetato (EVA), por atuais e futuros professores do ensino básico. Foi utilizado um questionário semiestruturado como instrumento de coleta de dados, que foram analisados pelo método de análise de conteúdo de Bardin. Os modelos foram positivamente avaliados por todos os 43 sujeitos e estes foram unanimes em afirmar que irão utiliza-los. As principais categorias que emergiram das respostas foram “melhoria e facilitação do ensino-aprendizagem”, e “caráter diferente, criativo, lúdico e real dos modelos”. Conclui-se com respaldo da literatura e dos sujeitos que a aceitação dos modelos foi devido ao caráter pedagógico-científico-artístico e por isso são ferramentas que contribuem para uma aprendizagem prazerosa, autônoma e significativa.
Effect of Feeding Green Yeast Culture on the Growth Performance of Hanwoo Steers
Authors: Wandita Theresia Galuh , Bataar Delgerzul , Joshi Najuma , Julius Mugambe , Hwang Seong Gu
Published: June 2020

To overcome the loss in terms of mortality and morbidity as the result of the restriction of in-feed antibiotics, many alternatives have been proposed. Yeast cultures as feed additives have various physiological activities in ruminants. Supplementing yeast makes it possible to stimulate the growth of specific rumen microorganisms which ultimately improves the growth of ruminants. This study was designed to analyze the potential effect of green culture, a feed supplement with fermented yeast, in growth performance and immune status of Hanwoo steers. A total of 30 animals were divided into two experimental groups: Control and Green Culture. For each group, five pens were used. Three 6 to 8 months old Hanwoo steers were housed per pen. In-vitro rumen fermentation by the green culture was done to generate base evidence to reflect the In-vivo field trial results. It was found out that, the average daily gain of the treatment group (0.93±0.04kg) supplemented with green culture was significantly higher (p-value less than 0.05) than that of the control group (0.84±0.10kg). In-vitro, ruminal fermentation analysis showed that the total volatile acid content increased with the addition of green yeast culture. These results suggested that the ruminal digestibility of nutrients improved which is reflected in the increase in body weight. Moreover, there was an increase of acetic acid production, in the treatment group supplemented with GC, which is reported to be related to the formation of lipid precursor cells. Therefore, green culture seems to improve the growth of Hanwoo steers as well as their meat quality.
Peningkatkan Ketrampilan Menggambar Flora dengan Model Project Based Learning Menggunakan Perangkat Lunak Adobe Photosop 7.0
Authors: Supriyadi Supriyadi
Published: June 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan  motivasi  dan  hasil  belajar  siswa  materi menggambar flora dengan model Project Based Learning pada siswa kelas VIIE SMP Negeri 5 Semarang. Subyek penelitian  adalah seluruh siswa kelas VII E SMP Negeri 5 Semarang. Siklus penelitian meliputi: jurnal siswa, hasil wawancara, jurnal guru, jurnal hasil dokumen foto, hasil observasi non tes, dan observasi tes. Tahapan yang dilakukan yaitu pratindakan, siklus I dan siklus II.  Variabel penelitian  ini  adalah  model  Project  Based  Learning  (PjBL),  motivasi  belajar  siswa  dan  hasil  belajar  siswa.  Teknik pengumpulan data melalui observasi, kuisioner  dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar kuisioner dan tes.. Hasil peningkatan hasil belajar yang diperoleh : 1). Non tes diperoleh peningkatan rata-rata 24%. 2). Tes diperoleh nilai rata-rata meningkat dari 78 menjadi 89. Nilai tertinggi dari 85 menjadi  95. nilai terendah yaitu dari 70 menjadi 80 atau siswa yang mendapatkan nilai A meningkat 25%, nilai B meningkat 56%, nilai C turun 38% dan yang mendapat nilai D turun 44%, serta yang E kosong. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Project Based  Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa materi menggambar flora  kelas VII E SMP Negeri 5 Semarang.
Concepções e perspectivas à Educação Física na base nacional comum curricular do ensino médio no Brasil
Authors: Cruz Lauro Rafael , Negrão Alice Raquel Maia , Abreu Meriane Conceição Paiva
Published: June 2020

Este artigo analisa a Educação Física na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, a partir da compreensão das concepções e perspectivas, envidadas pelo documento ao campo da Educação Física. Metodologicamente, utiliza uma abordagem crítica, bem como a pesquisa bibliográfica e documental, cujos dados foram subsidiados pela análise de conteúdo. Constata, que o “novo ensino médio” está articulado a outras reformas, que em sua totalidade subjuga essa etapa da educação básica ao mercado de trabalho, na lógica capitalista. Perspectiva um ensino médio mínimo, diluído e pragmático e, conceitualmente empobrecido, pois está balizado na fragmentação do conhecimento. Conclui que a educação física na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio é traduzida conceitualmente, como atividade-meio, a partir de uma perspectiva alfabetizadora ao mercado.