bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PENINGKATAN PEMAHAMAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN-ENDED PADA SISWA KELAS V SDN SEKARMOJO III KECAMATAN PURWOSARI KABUPATEN PASURUAN
Authors: Rosyadi Nindra Paratika Shofia
Published: December 2024

Penelitian perbaikan pembelajaran merupakan upaya yang dilakukan oleh pengajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan penelitian dan pengaplikasian suatu ide atau gagasan penelitian yang dilator-belakangi factor-faktor penyebab kegagalan atau kekurangan/kelemahan dalam proses pembelajaran.  Pada penelirian tindakan kelas yang dilakukan oleh penulis dilatar belakangi adanya kekurangan atau rendahnya hasil belajar sebelumnya dalam materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan oleh siswa kelas V SDN Sekarmojo III  Kecamatan Purwosari Kabupaten Pasuruan. Sebelum penerapan Penelitian perbaikan pembelajaran, hanya ada sekitar 9 dari 31 siswa ketika prasiklus dengan hasil rata rata nilai kelas 51,61, setelah diterapkannya Penelittian Perbaikan Pembelajaran, terfdapat peningkatan pemahaman yang ditandai dengan peningkatan hasil dan proses belajar siswa, yakni 29 dari 31 siswa tuntas dengan nilai rata-rata 70. Peneliti menggunakan metode pembelajaran Open-Ended karena dengan metode ini siswa dapat mengembangkan berbagai cara penyelesaian yang bervariasi tergantung dari pola pikir yang paling mudah dipahami dan perkembangan kreatifitas siswanya karena materi penjumlahan dan atau pengurangan bilangan pecahan cukup bervariatif tergantung jenis pecahan yang ada pada soal. Dengan membaca penelitian ini diharapkan dapat menjadi refrensi atau dapat mengisnpirasi kedepannya bagi pembaca yang mengalami kendala yang mirip atau sama.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI ASESMEN MASALAH KLIEN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK BIDANG KEAHLIAN PEKERJAAN SOSIAL
Authors: Sopiatun Mitri
Published: December 2024

Kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk dikuasai oleh peserta didik yang belajar di bidang keahlian pekerjaan sosial karena erat kaitannya dengan masalah kehidupan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi asesmen masalah klien. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis & Mc Targgart yang dilakukan melalui 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Data yang dikumpulkan berdasarkan hasil observasi dan tes kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hasilnya terjadi peningkatan dari siklus 1 dengan nilai rata-rata 66,7 menjadi 87,5 pada siklus 2.
IMPLEMENTASI KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN IPS SEBAGAI PENDIDIKAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK DI SMPN 4 MALANG
Authors: Laura Pratama Nita
Published: December 2024

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis karakter nilai yang terdapat dalam profil pelajar pancasila dalam pembelajaran IPS. Profil pelajar pancasila menjadi bagian penting dalam pembentukan karakter dalam pendidikan nasional yang diharapkan berpihak pada peserta didik. Hal-hal yang dikaji meliputi metode yang digunakan untuk menguatkan karakter profil pelajar pancasila yang sesuai, faktor yang pendukung dan faktor penghambat implementasi karakter profil pelajar pancasila dalam pembelajaran IPS sebagai pendidikan yang berpihak pada peserta didik di SMPN 4 Malang. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif beracuan dengan studi literatur. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan diperkuat dengan kajian pustaka. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Implementasi profil pelajar pancasila dalam pembelajaran IPS yang memihak pada peserta didik di SMPN 4 Malang. Keenam indikator karakter profil pelajar pancasila telah termuat dalam kegiatan yang ada di sekolah. Profil pelajar pancasila di sekolah terealisasi dengan cukup baik meskipun terdapat tantangan-tantangan yang harus dihadapi dalam penghayatan nilai pancasila pada pendidikan yang berpihak pada peserta didik dalam pembelajaran di lingkungan sekolah.
KONTRIBUSI PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN “SCRAMBLE WORD” DAN TEAMWORK TERHADAP PENGENALAN GAYA BELAJAR KELAS X SMA BSS
Authors: Oktaviani Nurul , Janu Setyowati Arbin , Nuswantari Murtiningtyas
Published: December 2024

Gaya Belajar merupakan cara  atau kecenderungan yang dipilih individu dalam menerima, memproses serta menyimpan informasi dari lingkungannya. Faktor yang mempengaruhi pengenalan gaya belajar bisa melalui penggunaan strategi layanan dan teamwork. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kontribusi penggunaan media permainan “Scramble Word” dan teamwork terhadap motivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal. Penelitian ini menggunakan desain korelasional. Subjek dalam penelitian adalah 160 siswa kelas X SMA Brawijaya Smart School yang diperoleh melalui teknik simple random sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan skala penggunaan media permainan “Scramble Word” (nilai validitas setiap butir ≤ 0,05; nilai reliabilitas: 0,789), skala teamwork (nilai validitas setiap butir ≤ 0,05; nilai reliabilitas: 0,750), dan skala motivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal (nilai validitas setiap butir ≤ 0,05; nilai reliabilitas: 0,716). Data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda menggunakan program SPSS 25 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Penggunaan media permainan “Scramble Word” secara parsial berkontribusi terhadap motivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal dengan nilai signifikansi 0,000 ≤ 0.05, (2) Teamwork secara parsial berkontribusi terhadap motivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal dengan nilai signifikansi 0,000 ≤ 0.05, dan (3) Penggunaan media permainan “Scramble Word” dan teamwork secara simultan berkontribusi terhadap motivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal dengan nilai signifikansi 0,000 ≤ 0.05.
INOVASI PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN MAHASISWA PPG PRAJABATAN GEL 2 2023 SELAMA PPL 1 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI ERA SOCIETY 5.0 (STUDI KASUS : SMK PGRI 3 MALANG)
Authors: Kusuma Wardani Mia
Published: December 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang inovasi pembelajaran yang dilakukan mahasiswa PPG Prajabatan Gel 2 2023 selama mengikuti kegiatan PPL 1 yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di era society 5.0. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif berupa studi kasus dan Library Research atau menggunakan kajian Pustaka dengan data yang dari buku, jurnal dari penelitian terdahulu atau artikel-artikel di internet yang sesuai dengan objek penelitian tersebut. Data tersebut lalu dianalisis dengan cara membaca, mengumpulkan dan menyimpulkan informasi untuk membuat penjelasan mengenai inovasi pembelajaran. Adapun hasil dari kajian literatur yang dilakukan dari buku-buku atau jurnal,artikel dari peneliti terdahulu menunjukkan bahwa adanya inovasi pembelajaran yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada era society 5.0 yang serba digital ini. Berbagai inovasi pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan pembelajaran yang berbasis teknologi, pembelajaran yang berbasis proyek dan pembelajaran yang berbasis games. Inovasi pembelajaran yang dilakukan berupa games permainan dari wordwall dan tugas praktek yang berupa permainan peran (Role Playing).
MEMBANGUN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN RADEC PADA PROGRAM KEAHLIAN PEKERJAAN SOSIAL DI SEKOLAH MENEGAH KEJURUAN (SMK)
Authors: Abdilah Galang Raka , Witjor Agung , Primilestari Lilik
Published: December 2024

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik SMK program keahlian Pekerjaan Sosial. Metode pra-eksperimen one-group pretest-posttest design digunakan dengan sampel 28 peserta didik kelas XI. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis setelah penerapan RADEC berdasarkan uji Wilcoxon dan N-Gain ternormalisasi kategori sedang. Sebanyak 42,9% peserta didik mencapai kategori sangat baik dan 45,7% baik pada posttest. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model RADEC efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik Pekerjaan Sosial
TANTANGAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI : SEBUAH STUDI LITERATUR
Authors: Supriana Edi , Liliani Novia Tita , Luthfia Rifda Zulfa
Published: December 2024

Pembelajaran berdiferensiasi dipercaya akan memberikan sebuah transformasi pembelajaran karena Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dapat menyesuaikan kebutuhan peserta didik dengan cara memfasilitasi mereka sesuai dengan kesiapan, minat, dan gaya belajar masing-masing individu. Namun begitu, seperti konsep pemikiran tentang pendidikan lainnya, Pembelajaran Diferensiasi selain memiliki beragam manfaat, konsep pembelajaran ini juga memiliki banyak tantangan dalam implementasinya yang perlu dipertimbangkan khususnya bagi guru yang akan menerapkannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyajikan wawasan bagi guru, pendidik, peneliti, orang tua, dan pihak terkait lainnya mengenai tantangan yang dapat terjadi dalam penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi sehingga selanjutnya dapat dicegah dan dimimalisir. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah literature review (tinjauan pustaka). Literature review diperoleh dari artikel terbitan 10 tahun terakhir yaitu dari tahun 2014 hingga 2024. Hasil screening diperoleh sebanyak 16 artikel yang sesuai dengan topik penelitian. Berdasarkan hasil analisis literature review, maka disimpulkan terdapat 8 tantangan utama dalam pembelajaran berdiferensiasi, yaitu manajemen waktu, perlunya peningkatan SDM, kompleksitas pelaksanaan, kelas yang besar, ketakutan dan ketidakpercayaan guru, persepsi siswa terhadap perbedaan perlakuan, tidak semua topik dapat diterapkan, mencegah komunikasi antar siswa yang beragam.
Penerapan Media Pembelajaran Game Puzzle Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas II SD Negeri Kebonsari II Kota Malang
Authors: Anggraini Camelya , Sulistyowati Prihatin , Cahyandari Viky Ika
Published: December 2024

Abstract: The aim of this research is to increase students' learning motivation towards learning outcomes by using puzzle game media. The subjects of this research activity were 28 Class II students at SD Negeri Kevonsari 2 Malang City as research subjects, the researchers made observations during the research and the head of the class teacher as a source of information on research activities. Data collection methods were carried out using test, observation and documentation techniques. This classroom action research was carried out in two stages, each of which included planning, action, observation and reflection. The results of the research conducted show that the use of puzzle game media can increase student learning motivation in Pancasila class II education subjects at Kebonsari 2 Public Elementary School, Malang City. This is evidenced by the increase in the average score of students' learning outcomes in the Pancasila Education subject, namely in the pre-cycle of 60%, the first cycle of 81.01% and the second cycle of 94.28%. This can also be seen from the students' activeness in interactive classroom learning.
Abstrak: Tujuan penelitian yang dilaksanakan ialah guna peningkatan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar  dengan menggunakan media game puzzle. Subyek kegiatan penelitian yang dilaksanakan ialah 28 siswa Kelas II SD Negeri Kevonsari 2 Kota Malang sebagai subyek penelitian, peneliti melakukan pengamatan atau observasi  selama penelitian berlangsung dan kepala guru kelas  sebagai sumber informasi kegiatan penelitian. Metode pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, observasi serta dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini digolongkan pada dua tahap dimana masing-masing didalamnya perencanaan, tindakan, observasi serta refleksi. Temuan penelitian yang  dilakukan menunjukkan bahwasannya penggunaan media game puzzle bisa memicu peningkatan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan Pancasila kelas II SD Negeri Kebonsari 2 Kota Malang. Hal ini dibuktikan  dari nilai rata-rata hasil belajar  mata pelajaran Pendiidkan Pancasila  siswa yang meningkat yakni pada  pra siklus 60%, siklus I  81,01%  serta pada siklus II  94,28%. Hal tersebut juga bisa dicermati pada keaktifan siswa melakukan pembelajaran dikelas dengan interaktif.
Penerapan Konsep Edu-Construction sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Aparat Desa Pagersari dalam Pengembangan Rest Area Sebagai Kawasan Wisata
Authors: Sugandi Mahmud , Al Ansyorie Mohammad Musthofa , Ichwanto Muhammad Aris , Muhammad Dzul Fikri , Budi Kevin Reznadya Setia
Published: December 2024

Abstract: The village of Pagersari, located in a highland area, possesses potential natural resources that can be developed, and its strategic location makes it suitable to become a rest area. However, the development of the rest area is still in the planning stage, with the main issue being the lack of knowledge among village officials and the local community regarding construction and cost estimation. Therefore, an "Edu Construction" program is needed to enhance the knowledge and competencies of the village community and officials in construction-related work. The "Edu Construction" program consists of three phases: Preparation (including surveys and needs analysis), Implementation (involving layout design, E-modules, training, and mentoring), and Evaluation and Reporting. The results include the rest area layout design, a web-based E-module, as well as training and mentoring for cost estimation preparation. Subsequent phases involve the publication of the E-module, activity evaluation, and the preparation of activity reports. The aim is to advance the Pagersari Village rest area and enhance the knowledge and skills of the community and village officials in construction-related matters.
Abstrak: Desa Pagersari, yang terletak di dataran tinggi, memiliki potensi sumber daya alam yang dapat dikembangkan, dan lokasinya yang strategis membuatnya cocok untuk menjadi rest area. Namun, pengembangan rest area masih dalam tahap perencanaan, dengan masalah utama yaitu minimnya pengetahuan aparat dan masyarakat desa dalam hal konstruksi dan estimasi biaya. Oleh karena itu, diperlukan program "Edu Construction" untuk meningkatkan pengetahuan dan kompetensi masyarakat dan aparat desa terkait pekerjaan konstruksi. Program "Edu Construction" mencakup tiga tahap: Persiapan (termasuk survei dan analisis kebutuhan), Pelaksanaan (termasuk pembuatan desain layout, E-modul, pelatihan, dan pendampingan), serta Evaluasi dan Pelaporan. Hasilnya adalah desain layout rest area, E-modul berbasis website, serta pelatihan dan pendampingan untuk penyusunan estimasi biaya. Tahap selanjutnya termasuk penerbitan E-modul, evaluasi kegiatan, dan pembuatan laporan kegiatan. Tujuannya adalah memajukan rest area Desa Pagersari dan meningkatkan pengetahuan serta keterampilan masyarakat dan aparat desa terkait konstruksi
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD di SDIT Lentera Hati Ponorogo
Authors: Hanifah Wafa Dani
Published: December 2024

Abstract: This study is intended to identify the influence of the use of the Problem Based Learning model on the science learning outcomes of grade V elementary school students. The approach used is quantitative with quasy experimental design methods. The results showed that the PBL model had a positive effect on student science learning outcomes. Proven based on the average science learning outcomes of experimental classes that were given treatment using the PBL model had a difference of 12.75 superior to control classes that did not use the PBL model in their learning activities. Through the results of the independent sample t-test hypothesis test, it was also found that the value of Sig. 0.001 < 0.05. It can be concluded that Ha is accepted so that there is a positive influence on the implementation of the Problem Based Learning model on the results of learning science for grade V students at SDIT Lentera Hati.
Abstrak: Penelitian ini dimaksudkan guna mengidentifikasi pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Pendekatan yang digunakan ialah kuantitatif melalui metode eksperimen semu (quasy experimental design). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa. Ditunjukkan berdasarkan rata-rata hasil belajar IPA kelas eksperimen yang diberikan perlakuan memakai model PBL memiliki selisih 12,75 lebih unggul daripada kelas kontrol yang tidak memakai model PBL dalam kegiatan pembelajarannya. Melalui hasil uji hipotesis independent sample t-test juga didapati nilai Sig. 0,001 < 0,05. Dapat disimpulkan jika Ha diterima sehingga ada pengaruh positif pada pengimplementasian model Problem Based Learning akan hasil belajar IPA siswa kelas V di SDIT Lentera Hati.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Model Window Shopping
Authors: Farida Nun
Published: December 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan dalam pembelajaran di  kelas tinggi di salah satu sekolah dasar yang berada di Kota Malang. Diantara permasalahan tersebut adalah dari hasil evaluasi belajar siswa di akhir pembelajaran  menunjukkan rata-rata skor masih dibawah KBM yaitu 68 dari KBM yang telah ditentukan oleh guru yaitu 70. Untuk mengatasi permasalahan ini digunakan model pembelajaran window shopping yang berdampak sangat baik terhadap aktivitas belajar maupun hasil belajar. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus menggunakan model Kemmis dan MC Taggart yang meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi tindakan, dan refleksi hasil tindakan. Subyek penelitian adalah siswa kelas tinggi pada salah satu SD di Kota Malang tahun pelajaran 2022-2023. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, soal tes tulis dan pedoman wawancara. Dari pengamatan aktivitas belajar siswa pada siklus 1 rata-rata skor skor rata-rata 82 pada pertemuan ke-1 dengan persentase ketuntasan 75 % dan 83 pada pertemuan ke 2 dengan persentase 83 dan meningkat pada pada siklus 2 dengan skor rata-rata 85 dengan persentase 92 %  pada pertemuan 1 dan 87 pada pertemuan 2 dengan persentase 100 %. Untuk penilaian hasil belajar siswa pada siklus 1 skor rata-rata hasil belajar siswa adalah 78 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 75 % pada pertemuan ke 1 dan 89 pada pertemuan ke 2 dengan persentase 96%. Dan meningkat pada siklus 2 rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 94 pada pertemuan 1 dan 90 pada pertemuan 2 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 100 %. Berdasarkan hasil penelitian maka disimpulkan bahwa penerapan window shopping dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SD. Oleh karena itu disarankan guru SD khususnya guru kelas tinggi dapat mengoptimalkan penggunaan model window shopping dalam Pembelajaran.
Pemanfaatan Model Problem Based Learning dalam Upaya Melatih Penguasaan Konsep dan Keaktifan Siswa Materi Gelombang Bunyi dan Cahaya
Authors: Purwanti Putri Festiana , Jufriadi Achmad , Ayu Hena Dian , Muhibudi Mokhammad Ikhsan
Published: December 2024

Abstract: This research aims to enhance the students' comprehension and engagement on the Sound Waves and Light Waves, using the Problem-based Learning (PBL) method combined with the learning style-integrated worksheet. This research applies Classroom Action Reaearch (CAR) as the method, in line with Kemmis and Mc Taggart in two cycles in which are planning, action I, observing I, reflecting I, planning, action II, observing II, and reflecting II. The subject of this study are 35 students, 13 male and 22 female. The data were obtained by using observation, two tiers test, and documentation. The result shows as follows: 1) The students' physics comprehension increases. The average percentage of the students comprehension from the cycle I and cycle II are 84.1 percent and 84.3 percent, the misconception are 11.3 percent and 11.6 percent, while the incomprehensive are 4.4 percent and 4.1 percent. The students' comprehension development are picturized in the Comprehend category, where they have obtained 84 percent (more than the minimum criteria 80.2). The students' engagement from cycle I and cycle II are 83.9 percent (very active) and 91.8 percent (very active). This shows that there is the increase of the students' comprehension and engagement.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keaktifan siswa materi gelombang bunyi dan cahaya, dengan menggunakan model PBL dan lkpd terintegrasi gaya belajar. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang mengikuti model Kemmis dan Mc Taggart dalam dua siklus dengan tahap perencanann awal, pelaksanaan I. Pengamatan I, refleksi I, perencanaan hasil refleksi, pelaksanaan II, pengamatan II dan refleksi II. Subjek penelitian sebanyak 35 siswa terdiri 13 laki-laki dan 22 perempuan. Pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, tes pilihan ganda beralasan (two tiers), dan dokumentasi. Hasil pelaksanaan tindakan pembelajaran fisika dengan model PBL berbantuan lkpd terintegrasi gaya belajar bahwa: 1) Penguasaan konsep fisika siswa mengalami meningkat. Persentaseata-rata penguasaan konsep fisika siswa dengan pembelajaran PBL dari siklus I dan siklus II kategori paham berturut- turut adalah 84,1 persen dan 84,3 persen, kategori miskonsepsi berturut-turut adalah 11,3 persen dan 11,6 dan kategori tidak paham sebesar 4,4 persen dan 4,1 persen. Penguasaan konsep siswa mengalami peningkatan ditunjukkan pada kategori paham dimana mencapai 84 persen sudah diatas nilai minimum 80. 2) Persentase kekatifan siswa pada siklus I s.d. siklus II berturut-turut 83,9 persen (sangat aktif) dan 91,8 persen (sangat aktif). Hasil ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan penguasaan konsep dan keaktifan saat siklus I dan II.
Optimalisasi Penerapan Model Problem Based Learning dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X SMA Negeri 3 Blitar
Authors: Alfiana Rinda , Lestari Sulistyo , Hudha Muhammad Nur
Published: December 2024

Abstract: This study aims to analyze the implementation model of Problem Based Learning to improve student learning outcomes in class X-6 SMAN 3 Blitar. This research is a type of Classroom Action Research which has stages of planning, action, observation, and reflection. The data collection technique in this study was in the form of tests on environmental pollution topics. The test instrument used is a cognitive test to determine student learning outcomes. The data obtained in this study are in the form of qualitative and quantitative data with average analysis techniques. Based on the research results in the pre-cycle, the learning mastery data was 70.6 percent with the class average of 79, in the first cycle the learning mastery data was 88.20 percent with the class average of 86, and in the second cycle the learning mastery data was 100  percent with a class average of 91. The results of the research that has been carried out indicate that there is an increase in student learning outcomes in each learning cycle through the implementation of the Problem Based Learning model on environmental pollution topics.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X-6 SMAN 3 Blitar. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang memiliki tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes pada topik pencemaran lingkungan. Instrumen tes yang digunakan berupa tes kognitif untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif dengan teknik analisis rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian pada pra siklus,  diperoleh data ketuntasan belajar sebesar 70.6  persen dengan rata-rata kelas yaitu 79, pada siklus I diperoleh data ketuntasan belajar sebesar 88.20  persen dengan rata-rata kelas yaitu 86, dan pada siklus II diperoleh data ketuntasan belajar sebesar 100 persen dengan rata-rata kelas yaitu 91. Hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik pada setiap siklus pembelajaran melalui implementasi model Problem Based Learning pada topik pencemaran lingkungan.
Optimalisasi Keterampilan Proses Sains Melalui LKPD Literasi Berbasis Masalah
Authors: Prameswari Intan , Hudha Muhammad Nur , Lestari Sulistyo
Published: December 2024

Abstract: The purpose of this study is to provide an overview of the science process skills of class X students using problem-based literacy worksheets on environmental pollution material at SMA Negeri 3 Blitar. This research method is descriptive-qualitative. The sampling method is random sampling, the number of participants is 36 people in class X-8. The data collection instrument for measuring science process skills is problem-based literacy LKPD analysis. Science process skills are measured on aspects of identifying scientific questions, aspects of explaining scientific phenomena and aspects of using scientific evidence. The results of data analysis showed that the science process skills of class X students at SMA Negeri 3 Blitar increased so that it can be said that the use of problem-based literacy worksheets can optimize students' science process skills.
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk memberikan gambaran tentang keterampilan proses sains peserta didik kelas X menggunakan LKPD literasi berbasis masalah pada materi pencemaran lingkungan di SMA Negeri 3 Blitar. Metode penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif. Metode pengambilan sampel adalah random sampling, jumlah peserta adalah 36 orang pada kelas X-8. Instrumen pengumpul data untuk mengukur keterampilan proses sains adalah analisis LKPD literasi berbasis masalah. Keterampilan proses sains diukur pada aspek mengidentifikasi pertanyaan ilmiah, aspek menjelaskan fenomena ilmiah dan aspek menggunakan bukti ilmiah. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan proses sains peserta didik kelas X di SMA Negeri 3 Blitar meningkat sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan LKPD literasi berbasis masalah dapat mengoptimalkan keterampilan proses sains peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Puzzle untuk Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Materi Alat Pembayaran Non Tunai
Authors: Pramesti Syavelia Anggi , Hariani Lilik Sri , Widjiastuti Veri Yulena
Published: December 2024

Abstract: This research is undermined because in the learning activities students are less active and the learning outcomes are still less. This is because teachers do not apply the appropriate learning methods for each student. The research aims to enhance student engagement or learning activity and learning outcomes during learning activities in the classroom. In research, this class action is carried out up to two cycles with a make-a-match learning model. Each cycle lasts for one meeting and three hours of teaching. Planning, implementation, observation/observation, and reflection are phases that will be carried out. Class X IPS 2 State High School 2 Malang is a research subject with a number of students as many as 36. Observation, tests, and documentation are data collection methods used in research. As a result of pre-cycle learning activeness research, the percentage of activeness was 40 percent, experienced an increase in cycle I by 55 percent, then again increased in Cycle II by 75 percent. For student study outcomes the percentage of accuracy in the pre-cycle amounted to 27.8 percent, then in cycle I increased to 66.7 percent, and in the cycle II the percentual accuration increased by 86.1 percent. Thus, it can be concluded that the use of the model make a match can improve the activity and learning outcomes of students on non-cash payments materials.
Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi karena dalam kegiatan belajar siswa kurang aktif dan hasil belajar masih kurang. Hal ini terjadi karena guru tidak menerapkan metode pembelajaran yang sesuai untuk setiap siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa atau keaktifan belajar dan hasil belajar selama kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan hingga dua siklus dengan model pembelajaran make-a-match. Setiap siklusnya berlangsung selama satu pertemuan dan tiga jam pengajaran. Perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi merupakan tahapan yang akan dilakukan. Kelas X IPS 2 SMA Negeri 2 Malang menjadi subjek penelitian dengan jumlah siswa sebanyak 36. Observasi/pengamatan, tes, dan dokumentasi merupakan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian. Sebagai hasil dari penelitian keaktifan belajar pra-siklus, persentase keaktifan sebesar 40 persen, mengalami peningkatan di siklus I dengan persentase 55 persen, kemudian meningkat lagi di siklus II dengan persentase 75 persen. Untuk hasil belajar siswa persentase ketuntasan di pra-siklus sebesar 27,8 persen, kemudian di siklus I meningkat menjadi 66,7 persen, dan pada siklus II persentase ketuntasan meningkat menjadi sebesar 86,1 persen. Dengan demikian dapat disimpulan bahwa penggunaan model make a match dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi alat pembayaran non tunai mata pelajaran ekonomi.
Kata kunci: make a match, puzzle; ;
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Papan Pedes (Pecahan Desimal)
Authors: Fitriani Laila Dian , Wahyuningtyas Dyah Tri , Utami Yayuk Hinaning
Published: December 2024

Abstract: This study aims to improve student learning outcomes in decimal numbers using the Discovery Learning learning model assisted by PeDes board media in class IV SD Negeri 1 Sukun, Malang City. The type of research used is classroom action research. The research procedure uses 2 cycles in which each cycle consists of 4 steps, including: planning, implementing, observing/observing, and reflecting. The subjects of this study were all fourth grade students at SD Negeri Sukun 1, a total of 27 students in one class. This study showed an increase in the learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri Sukun 1 as indicated by changes in learning outcomes in cycle I, namely 54 percent of students achieving mastery of learning outcomes, while in cycle II there was an increase of 85 percent of students have achieved learning mastery.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan desimal dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media papan PeDes di kelas IV SD Negeri 1 Sukun, Kota Malang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian menggunakan 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri atas 4 langkah, antara lain: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sukun 1 sejumlah 27 siswa dalam satu kelas. Penelitian ini menunjukkan peningkatan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sukun 1 yang ditunjukkan dengan perubahan hasil belajar pada siklus I yaitu 54 persen siswa mencapai ketuntasan hasil beajar, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 85 persen siswa telah mencapai ketuntasan belajar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi IPAS untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV-B SDN Bakalan Krajan I Kota Malang
Authors: Wulan Vitayaningsih Mei , Rahayu Sri , Astuti Ariza Dwi
Published: December 2024

Abstract: This study aims to increase the learning activity of grade IV-B students of IPAS material by applying the Problem Based Learning learning model. This research is a Classroom Action Research (PTK) which is carried out in three cycles, namely cycle I, cycle II and cycle III. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of the study were students of grade IV-B SDN Bakalan Krajan 1 Malang City consisting of 26 students with a composition of 13 male students and 13 female students. The results of this study showed an increase indicated by the percentage of success in the cycle of greater than equal to 81 percent. The percentage of classical student activity in the first cycle is 61.6 percent, which means it is still far below the success indicator. In cycle II it increased to 78.3 percent. Cycle III classical learning activity of grade IV-B students increased to 95 percent, this indicates that this study has achieved the specified success indicators. Based on this description, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model has succeeded in increasing the activeness of science learning for grade IV-B students of SDN Bakalan Krajan 1 Malang City.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV-B materi IPAS dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, yaitu siklus I, siklus II dan siklus III. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV-B SDN Bakalan Krajan 1 Kota Malang yang terdiri dari 26 siswa dengan komposisi 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan yang ditunjukkan oleh persentase keberhasilan pada siklus sebesar lebih besar dari sama dengan 81 persen. Persentase keaktifan klasikal siswa pada siklus I adalah 61,6 persen yang berarti masih jauh di bawah indikator keberhasilan. Pada siklus II meningkat menjadi 78,3 persen. Siklus III keaktifan belajar klasikal siswa kelas IV-B meningkat menjadi 95 persen, ini menunjukkan bahwa penelitian ini telah mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berhasil meningkatkan keaktifan belajar IPAS siswa kelas IV-B SDN Bakalan Krajan 1 Kota Malang.
Penerapan Inkuiri Terbimbing dan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis
Authors: Hidayat Safril Taufiq , Istyowati Anik , Pratiwi Hestiningtyas Yuli
Published: December 2024

Abstract: This Research aims to improve critical thinking skills by applying guided inquiry models and differentiated learning. The critical thinking skills were analyzed through five indicators, namely: providing simple explanations, building basic skills, drawing conclusions, providing further explanations, and developing strategies and tactics (Ennis, 1995). The research was motivated by observation results indicating that 69 percent or the majority of students in one class did not possess critical thinking skills. However, critical thinking skills are considered one of the components that need to be developed in 21st-century skills (Zubaidah, 2020), in line with the implementation of the independent curriculum (Indarta et al., 2022). The research adopted the design of classroom action research by Kemmis and Taggart, implemented in three cycles, using guided inquiry and differentiation strategies, with learner characteristics analyzed through learning motivation. Each cycle involved actions to enhance critical thinking skills. The success of the actions was determined by the improvement of critical thinking skills and the learning mastery. The results showed an increase in critical thinking skills from 76 percent (cycle 1) to 80 percent (cycle 2), and further to 87 percent (cycle 3), while learning mastery also improved from 54 percent (cycle 1) to 69 percent (cycle 2), and finally reached 100 percent (cycle 3).
Abstrak: Penelitian yang bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan menerapkan model inkuiri terbimbing dan pembelajaran berdiferensiasi. Kemampuan berpikir kritis akan dianalisis melalui 5 indikator, yaitu: memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat kesimpulan, membuat penjelasan lanjut, membuat strategi dan taktik (Ennis, 1995). Penelitian dilatarbelakangi dengan hasil observasi yang menunjukan dalam satu kelas 69 persen atau mayoritas belum memiliki kemampuan berpikir kritis. Padahal kemampuan berpikir kritis ialah salah satu komponen yang perlu dikembangkan dalam keterampilan abad 21 (Zubaidah, 2020), seiring dengan diterapkannya kurikulum merdeka (Indarta et al., 2022). Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas desain dari Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam 3 siklus, menggunakan model inkuiri terbimbing dan strategi diferensiasi yang karakteristik peserta didiknya dianalisis melalui motivasi belajar. Setiap siklus dilakukan tindakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Keterberhasilan tindakan akan dilihat dari meningkatnya kemampuan berpikir kritis dan ketercapaian ketuntasan belajar secara klasikal. Hasil yang diperoleh kemampuan berpikir kritis meningkat dari 76 persen (siklus 1) menuju 80 persen (siklus 2) selanjutnya ke 87 persen (siklus 3), sedangkan ketuntasan belajar juga meningkat dari 54 persen (siklus 1) menuju 69 persen (siklus 2) dan selanjutnya ke 100 persen (siklus 3).
Implementasi Program JANGTAS dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Authors: Widiyanti Ainurrohma , Izza Ana Faidatul , Amir Andhini Dwi Wirayani , Handayani Dwi Putri , Augusta Doan Rochmad , Habibah Fanitatun , Supriyanto Achmad
Published: December 2024

Abstract: Improving the quality of education is a trigger for strategies in management to improve the quality and strength of schools. Every school must have a desire to compete so as to obtain quality school quality that can be viewed well by the wider community. Thus, the role of management is very important needed in an educational institution in order to create a better quality of education than before. Total Quality Management (TQM) is one of the management concepts that can help in an organization to improve quality. This article aims to introduce how school management in improving the quality of education in schools includes: (1) Programs that can improve school quality (2) Program planning that can improve the quality of education in schools (3) Implementation of school programs that can improve school quality management (4) Evaluation of programs in improving the quality of education in schools. UM Laboratory Junior High School has various excellent programs that bridge schools to high-quality educational institutions. One of these programs is the Creativity Event (JANGTAS). This article uses qualitative research methods where data are obtained through observation and interviews as well as various other literature as a basis for conducting research. It is hoped that the planned program can improve the quality and quality of education in schools.
Abstrak: Peningkatan mutu pendidikan merupakan pemicu strategi dalam manajemen untuk meningkatkan kualitas dan kekuatan sekolah. Setiap sekolah pasti memiliki keinginan untuk bersaing sehingga diperoleh kualitas sekolah yang berkualitas yang dapat dilihat dengan baik oleh masyarakat luas. Dengan demikian, peran manajemen sangat penting dibutuhkan dalam sebuah lembaga pendidikan agar tercipta kualitas pendidikan yang lebih baik dari sebelumnya. Total Quality Management (TQM) adalah salah satu konsep manajemen yang dapat membantu dalam suatu organisasi untuk meningkatkan kualitas. Artikel ini bertujuan untuk memperkenalkan bagaimana manajemen sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah meliputi: (1) Program yang dapat meningkatkan mutu sekolah (2) Perencanaan program yang dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah (3) Pelaksanaan program sekolah yang dapat meningkatkan manajemen mutu sekolah (4) Evaluasi program dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. SMP Laboratorium UM memiliki berbagai program unggulan yang menjembatani sekolah dengan lembaga pendidikan yang berkualitas. Salah satu program tersebut adalah Acara Kreativitas (JANGTAS). Artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif dimana data diperoleh melalui observasi dan wawancara serta berbagai literatur lainnya sebagai dasar untuk melakukan penelitian. Diharapkan program yang direncanakan dapat meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan di sekolah.
The Success of Implementation Inclusive Education Management As A Mirror of the Principal’s Strategy in Realisation of Disability-Friendly Education
Authors: Cahyaning Catur Nur , Supriyanto Achmad , Sunarni Sunarni
Published: December 2024

This study aims to describe the successful implementation of inclusive education management as a reflection of the principal's strategy in realizing disability-friendly education. This research uses a qualitative method of case study type. The location of this research at SMAN 1 Rejotangan Tulungagung. The key informant in this study was the School's Inclusive Program Coordinator. Supporting informants include Curriculum Coordinator, Special Assistance Teachers (GPK) and Children with Special Needs (ABK). Collecting data through by observation interviews and documentation. Data analysis is carried out through the process of data collection, condensation, data presentation and verification or drawing conclusions. The results showed that: 1) the principal in implementing the inclusive education program uses a cooperative-collaborative strategy based on the conditions and needs of the school in carrying out its responsibilities as an inclusive school; 2) the process of implementing an inclusive education program starting from the planning process, to monitoring the ongoing program; 3) implementation of intensive learning for children with special needs (ABK) which is supported by the role of special companion teachers (GPK) in each ABK development as evidence of the implementation of the inclusive education program. Inclusive education is implemented in all countries including Indonesia with the aim of providing optimal education services to all groups equally, including the children with special needs.
Inovasi Ramah Lingkungan: Mengubah Limbah Sabut Kelapa Menjadi Solusi yang Berkelanjutan
Authors: Candra Rizal Nufal , Kusuma Andri , Priyani Diah Indah , Wati Ilma Wiwit Rahina , Widananda Charisma Wulan , Ikhsani Mifta Kurnia , Sidik Muhamad Fajar , Rustam Fradilah , Khilian Abdul Mutalib , Suhendar Satrian , Saputri Hafizah Rahma , Hane Thomas Didimus , Supriyanto Rahmat , Fajaruddin Syarief , Susanto Dwi , Setiawan Ari , Rahim Abdul , Dendo Anastasia Datam
Published: December 2024

Abstract: This activity aims to increase the community's understanding of coconut fiber processing into useful products. The program adopts a method that focuses on understanding problems, situations, complexities, and different points of view. Activities included counseling, product training, marketing, and exhibition of coir processing products. The coir waste processing program successfully educated the community, created economic value, and supported environmental conservation. With positive support from the community and village government, the program has proven effective in creating jobs and reducing negative impacts on the environment around coconut plantations. Through the utilization of waste as a source of income, support for sustainable design, training in converting waste into coconut powder, and a multi-platform approach to marketing, the program managed to reach a wide audience, present a unique product, and maintain a focus on environmental preservation and sustainable economic value creation.
Abstrak: Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pemahaman masyarakat tentang pengolahan sabut kelapa agar menjadi produk bermanfaat. Program ini mengadopsi metode yang memusatkan perhatian pada pemahaman masalah, situasi, kerumitan, dan sudut pandang yang berbeda. Kegiatannya meliputi penyuluhan, pelatihan produk, pemasaran, dan pameran produk hasil pengolahan sabut kelapa. Program pengolahan limbah sabut kelapa berhasil mendidik masyarakat, menciptakan nilai ekonomi, dan mendukung pelestarian lingkungan. Dengan dukungan positif dari masyarakat dan pemerintah desa, program ini terbukti efektif dalam menciptakan lapangan kerja dan mengurangi dampak negatif pada lingkungan sekitar perkebunan kelapa. Melalui pemanfaatan limbah sebagai sumber pendapatan, dukungan terhadap desain berkelanjutan, pelatihan mengubah limbah menjadi serbuk kelapa, serta pendekatan multi-platform dalam pemasaran, program ini berhasil menjangkau audiens luas, menyajikan keunikan produk, dan menjaga fokus pada pelestarian lingkungan serta penciptaan nilai ekonomi yang berkelanjutan.
Pengembangan Instrumen Tes Literasi Numerasi Berbasis Hots Berbantuan Aplikasi Kahoot Bagi Guru SD
Authors: Yusnia Yusnia , Stiadi Elwan , Agusdianita Neza
Published: December 2024

Abstrak:Pendampingan guru SD dalam mengembangkan instrumen tes literasi numerasi berbasis HOTS berbantuan aplikasi Kahoot bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru-guru SD Negeri 42 Kota Bengkulu dalam mengembangkan instrumen tes literasi numerasi berbasis HOTS berbantuan aplikasi Kahoot. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian adalah metode ceramah, demonstrasi dan pendampingan. Metode ceramah untuk menyampaikan konsep literasi numerasi berbasis HOTS, sedangkan metode demonstrasi dan pendampingan untuk memberikan kesempatan berlatih kepada peserta mengembangkan instrumen tes literasi numerasi berbasis HOTS berbantuan aplikasi Kahoot. Kegiatan pengabdian secara keseluruhan dapat dinilai baik, dilihat dari keberhasilan target jumlah peserta workshop dinilai  baik (80persen), ketercapaian tujuan  workshop  dinilai baik  (75persen), ketercapaian  target materi yang telah direncanakan dinilai baik (80persen), dan kemampuan peserta dalam penguasaan materi dinilai baik (80persen).
Analisis Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi Whatsapp Pada Pembelajaran Matematika Di SD
Authors: Pahlevi Ais Reiza , Anggraini Weinty , Thohir M. Anas
Published: December 2024

Abstrak:Selama pandemi COVID-19 ini semua jenjang pendidikan melaksanakan pembelajaran daring. Dalam pembelajaran daring ini, terdapat beberapa aplikasi yang digunakan sebagai media pembelajaran, seperti aplikasi WhatsApp. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pembelajaran daring menggunakan aplikasi WhatsApp di SD pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dengan guru kelas V di SDN 3 Depok, Kecamatan Bendungan, Kabupaten Trenggalek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran daring menggunakan aplikasi WhastApp pada mata pelajaran matematika berjalan dengan lancar. Dengan kata lain, aplikasi WhatsApp efektif digunakan sebagai salah satu media pembelajaran pada mata pelajaran matematika.
RETRACTED: THE RELATIONSHIP OF ACADEMIC BURNOUT AND INTERNET ADDICTION IN ACADEMIC ACHIEVEMENT: THE MEDIATING ROLE OF OPTIMISM IN STUDENTS
Authors: Kurniawan Novian Candra , Khotimah Khusnul , Nurkhamamah Zerina
Published: December 2024

This article was retracted at the author's request because it was submitted to two journals.
The document and its content has been removed from Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.