bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Становление психологической темпометрии как нового научного направления в психологии
Authors: Тихомирова Светлана Витальевна
Published: April 2016

Проблема субъективного времени в психологии разрабатывается уже длительное время. В последние 50 лет наблюдается решительный рост количества исследований субъективного времени в психологии. Современную психологию, как отечественную, так и зарубежную, больше интересует психофизиологическая сторона процесса восприятия времени в норме и патологии, нежели онтогенетическая сторона. В основном исследования касаются роли различных психических функций в процессе восприятия времени: внимания, памяти и мышления, а также церебральных структур. В статье изложены основы нового направления в психологии — темпометрии. Естественнонаучный подход к изучению субъективного времени впервые применяется в отечественной психологии.

Качественно новым решением является переход от изучения восприятия времени к собственно изучению феномена субъективного времени. Взаимосвязь и взаимовлияние процессов восприятия времени и выбор между субъективными временами также являются предметом исследований в психологической темпометрии.

Теоретические основания психологической темпометрии связаны с работами С. Л. Рубинштейна. Несмотря на то что С. Л. Рубинштейн в целом оставался в парадигме исследования феномена восприятия субъективного времени, автор статьи считает необходимым отметить важность всех теоретических подсказок, данных С. Л. Рубинштейном в главе «Восприятие времени», являющейся не только главой лучшего учебника психологии «Основы общей психологии», но и глубоким анализом проблемы психологического времени. Важнейшими теоретическими положениями С. Л. Рубинштейна, которые будут развиты в психологической темпометрии, являются понятие вектора применительно к субъективным временам, проблема «текучей диалектики временных определений», понятие напряжения временного отрезка, закон заполненных временных отрезков, координатная система единиц измерений субъективного времени, привязанная к естественной отправной точке, коей является настоящее мгновение; приоритетная установка на будущее в переживаемом в настоящем мгновении времени. 
Семейное образование как вариативная форма обучения
Authors: Кощиенко Ирина Васильевна , Покровская Лариса Игоревна
Published: April 2016

В статье анализируются усиливающаяся тенденция обучения детей в форме семейного образования в России, его возможности и практики функционирования.

Семейное образование определяется как вариативная форма обучения ребенка, основанная на желании родителей (законных представителей) дать своему ребенку образование в семье. При семейном обучении у родителей есть возможность учитывать индивидуальные особенности своего ребенка, его особые образовательные потребности, нормировать ежедневные учебные нагрузки, составляя график обучения и режим занятий, отвечающий возможностям учащегося. Обучение ребенка в семье позволяет также родителям контролировать качество и количество поступающей к ребенку информации, производить отбор учебных материалов, основываясь на собственных предпочтениях, квалификации и познавательных запросах ребенка. При этом родители имеют возможность выбирать методы подачи материала в зависимости от ведущих типов восприятия информации ребенком (аудиальный, визуальный, кинестетический, дискретный).

Авторы полагают, что специфика обучения ребенка в форме семейного образования заключается в возможности вырабатывать у родителей и их детей познавательно-активный жизненный стиль, который отвечает потребностям современного общества.

Исследование показало, что роль родителей в семейном образовании не в том, чтобы заменить учителей-предметников, а в том, чтобы так организовать процесс обучения, подобрать методы и педагогические технологии, чтобы образование ребенка было качественным, а количество затраченных им и родителями ресурсов — минимальным. В этой связи использование возможностей семейного образования представляется весьма актуальным.
Обзор международных образовательных проектов в области послешкольного образования
Authors: Сабельникова Елена Владимировна , Хмелева Наталья Львовна
Published: April 2016

В данной статье авторы рассматривают международные образовательные исследования. Целью статьи является обзор наиболее масштабных исследовательских международных образовательных проектов в области послешкольного образования. Рассматриваются такие проекты, как «Оценка результатов обучения в высшем образовании» (AHELO), «Программа международной оценки компетенций взрослых» (PIAAC), а также «Международное исследование преподавания и обучения» (TALIS) и «Международное исследование навыков по отношению к занятости и производительности труда» (STEP).

Целью перечисленных исследований является оценка компетенций, т. е. способности применять знания и навыки в нестандартных или новых ситуациях профессионального или повседневного характера, а также факторов, влияющих на уровень компетенций. В статье описываются методология проектов, структура измерительных материалов, объем и состав выборки, реализовывался ли проект в Российской Федерации.

Результаты обзора позволяют сделать вывод о необходимости участия Российской Федерации в масштабных исследовательских международных проектах с целью включения в международные базы данных, получения возможности реализации сравнительных исследований и последующего анализа, которые позволят понять сильные и слабые стороны российской образовательной системы, оценить риски и возможности, а также использовать наилучшие международные практики и опыт при модернизации образовательного сектора. Основываясь на результатах вышеперечисленных проектов, Россия сможет более эффективно формировать и использовать необходимые компетенции, поддерживая и внедряя идею обучения взрослых людей в течение жизни, преодолевая существующие несоответствия спроса-предложения на специалистов различной квалификации.
Непреодолимый посредник: отчуждение человека из процесса коммуникации на примере систем управления обучением
Authors: Родькин Павел Евгеньевич
Published: April 2016

Статья посвящена критическому анализу проблемы устранения человека из процесса коммуникации вследствие возникновения непреодолимого посредника на примере внедрения и функционирования систем управления обучением (LMS). В информационном обществе таким посредником становятся «нечеловеческие» технологии, полностью исключающие субъективность, вариативность и непредсказуемость. В пользу полной прогнозируемости и прозрачности система ограничивает и определяет профессиональные и человеческие отношения: посредник становится барьером для всех субъектов и социальных действий.

В работе поднята проблема формирования автоматизированного, сверхрационализированного и дегуманизированного типа социальных отношений в процессе развития современных средств коммуникаций, управления и контроля. Применительно к системам управления учебным процессом данная проблема рассматривается в контексте отчуждения личности от процесса обучения. Причиной отчуждения становятся качественные изменения функций коммуникационных посредников на уровне социальных институтов.

Новые технологии связаны с бесспорным удобством управления. Но разрушение социальных норм и сложившихся в них конвенций на самых разных уровнях, что происходит в рамках становления новых технологий, ведет к последовательному демонтажу традиционного общества. Пока коммуникационный посредник вводится между субъектами, разделенными функционально разным социальным статусом (преподавателя и студента), процесс не вызывает беспокойства. Но данный принцип имеет тенденцию к распространению на все социальные объекты, что может привести к новому типу власти.
Концепция реализма Эжена-Мельхиора де Вогюэ в контексте споров о реализме в современном литературоведении
Authors: Трыков Валерий Павлович
Published: April 2016

В статье анализируются основные положения концепции реализма, изложенные в книге французского литератора и дипломата Э.-М. де Вогюэ (1848‒1910) «Русский роман» (1886). Книга Вогюэ рассматривается как та точка в истории литературы, где начата атака на реализм с позиций «неомистицизма».

Показано, что Вогюэ рассматривал французский реализм как знаменательное социокультурное явление, отразившее кризис европейского гуманизма на рубеже XIX‒XX вв., и противопоставил ему в качестве положительного примера русский роман, исполненный сочувствия и милосердия к человеку. Критика французского реализма в книге Вогюэ вписана в контекст религиозно-философских взглядов писателя и «католического возрождения» во Франции конца XIX в.

Статья ставит под сомнение правомерность попыток некоторых современных литературоведов маргинализовать реализм или вовсе отрицать его существование. С этой целью реконструирована история возникновения и бытования слова «реализм» в XIX в.

 В статье высказывается идея, что современные атаки на реализм являются попыткой его дискредитации как мировоззрения и художественной системы, явившейся наиболее полным и последовательным выражением ценностей проекта модерн. Аннигиляция реализма в современном литературоведении — пренебрегающая принципом историзма проекция современной постмодернистской парадигмы на эпоху модерна.
Measure for Measure — a play by Shakespeare and Dostoevsky (Globe, 2012)
Authors: Martirosyan Annie Oganesovna
Published: April 2016

Настоящая статья рассматривает влияние Ф. М. Достоевского на спектакль по пьесе Шекспира «Мера за меру», поставленный Ю. Н. Бутусовым в 2012 г. в лондонском театре «Глобус». Спектакль был впервые поставлен в 2010 г. в Государственном академическом театре имени Е. Б. Вахтангова в Москве.

Автор доказывает, что одна и та же постановка может сочетать в себе черты адаптации и апроприации, которые могут сосуществовать с различной степенью интенсивности, в одном и том же контексте. Отдав роли герцога и Анджело одному актеру, Сергею Епишеву, Бутусов рассматривает пьесу Шекспира сквозь призму вопросов и проблем, которые занимали также и Достоевского. Они подчеркивают русскую литературную традицию в целом как сосредоточенную на проблемах пространства, бытия и нравственности.
Идеал у Достоевского и Шекспира
Authors: Степанян Карен Ашотович
Published: April 2016

В статье анализируются представления классиков русской и английской литератур — Ф. М. Достоевского и У. Шекспира — о возможности и способах победы над смертью, над злом в человеческой душе, о вероятности устроения счастливого будущего человечества на Земле, в пределах земной истории. Тему эту предполагается раскрыть главным образом на основе «фантастического рассказа» «Сон смешного человека» Ф. М. Достоевского и «Сна в летнюю ночь» и «Бури» У. Шекспира.

Формы сна и фантастики издавна использовались в литературе для максимально полной и свободной демонстрации авторского идеала (либо для предупреждения о возможном торжестве антиидеала). Но у подлинных (метафизических) реалистов Достоевского и Шекспира мы скорее имеем дело с глубоким анализом трудностей и препятствий, лежащих на пути к человеческому счастью.

Названные произведения рассмотрены в контексте всего творчества Достоевского и Шекспира, представлений о «золотом веке» в истории культуры, задачах и возможностях искусства в деле преображения человеческой природы. Проанализированы согласие и спор Достоевского с Шекспиром по обозначенным проблемам, в частности, их разногласие в толковании заповеди «Возлюби ближнего как самого себя» (с учетом сказанного по этому поводу в работах М. М. Бахтина) и вообще феномена человеческой любви.

Анализ показал, что идеал Достоевского — человек как следствие духовной эволюции. Идеал Шекспира проявляется во многом апофатически: люди в его пьесах, живя в христианские времена, во многом продолжают оставаться язычниками, в этом суть их трагической вины. Присутствие Христа ощущается через Его отсутствие. И остается уповать только на милосердие людей друг к другу и всепрощение. 
Кинорепертуар и зрительские предпочтения в эпоху «оттепели» в России
Authors: Косинова Марина Ивановна
Published: April 2016

Рассматриваемый в статье период «оттепели» считается эпохой расцвета советского кино, когда к нему было приковано внимание не только отечественной, но и мировой киноаудитории. В этот период в нашей стране наблюдалась самая высокая кинопосещаемость за всю историю существования отечественного кинематографа (около 4 млрд посещений в год). Учитывая нынешнее плачевное положение отечественного кинематографа, его непопулярность у зрительской аудитории, опыт «оттепельного» кинематографа является очень полезным, поучительным и актуальным.

Целью работы является выявление причин успеха «оттепельного» кино у зрительской аудитории. Это поможет нам определить вектор современной репертуарной политики российского кино, сориентировать его на аудиторию и разрешить проблему диссоциации отечественного кинематографа и зрителя. В связи с данной целью задачами работы являются изучение репертуарной политики «оттепельного» кино в России, результатов социологических исследований зрительской аудитории того времени и среза критической мысли.

Репертуарная политика «оттепельного» кино была ориентирована на зрителя. Большое внимание уделялось развлекательной составляющей. Но это делалось (за редким исключением) не в угоду общему качеству картины. Если проводить параллели с настоящим временем, то нетрудно заметить, что сегодня развлекательная функция кино превалирует, а все остальные (воспитательная, просветительская и пр.) остаются далеко позади или чаще вообще игнорируются создателями фильмов (как российских, так и зарубежных).

Успех развлекательного, жанрового кинематографа у широкой зрительской аудитории способствовал формированию особого жанра советской кинокритики — фельетона о коммерческом фильме, затем стали выходить статьи, в которых учитывалась специфика жанрового кино. Социологические исследования тех лет показывают, что независимо от обстоятельств, у так называемого трудного фильма в советское время была очень стабильная аудитория. Эта категория зрителей (профессионалы, любители, подготовленная аудитория) была лидером мнения, непосредственно влияла на общественное признание того или иного авторского фильма. Появились киноклубы любителей кино при вузах, НИИ, различных предприятиях. Просмотры картин в них сопровождались их обсуждением, что значительно повышало коэффициент полезного воздействия кино на зрителя.
Образ Наполеона в романе Дж. Уинтерсон «Страсть»
Authors: Тега Екатерина Владимировна
Published: April 2016

Статья посвящена анализу образа Наполеона в романе современной английской писательницы Дж. Уинтерсон «Страсть» (1987). Исследователями творчества Уинтерсон было установлено, что история в ее произведениях играет в большей степени роль фона, чем объекта изображения, однако один из центральных своих романов писательница посвятила эпохе наполеоновских войн. Целью статьи является определение художественной функции исторических элементов, особенности их введения в ткань романа.

В центре исследования — образ Наполеона как одной из ключевых фигур, влияющих на ход повествования в романе. Уинтерсон помещает своего героя в библейский контекст, сравнивая его с Христом и тем самым возводя его в статус «вечных» героев литературы. Вместе с тем отношение к Наполеону неоднозначно, его образ оказывается иронически сниженным, приобретает комические черты. Подобное двоякое видение признанного многими поколениями героя и кумира позволяет Уинтерсон выстроить свою историческую парадигму, в которой Наполеон оказывается не Мессией, а Антихристом. Жестокость императора, его готовность жертвовать всем ради своей цели проявляется в отношении Наполеона как к собственным солдатам, так и к прочим персонажам романа. Актуализируется мифологизированный образ Наполеона-людоеда, придуманный англичанами в XIX в. Раскрыть образ императора позволяет также анализ других ключевых образов, при этом отмечаются элементы карнавальности, некой игры, присущей практически всем героям книги. Обращается внимание на то, что Наполеон не только сам играет определенную роль, но и заставляет окружающих людей быть марионетками в его руках.

В статье делается вывод, что Уинтерсон изобразила Наполеона героем-богоборцем, который, бросив вызов судьбе и многого добившись, в конце жизненного пути остается один на острове, символизирующем его собственную душевную пустоту.
История Великой Победы
Authors: Лапшин Аркадий Олегович
Published: April 2016

Рецензия на издание: Великая Отечественная война 1941–1945 годов (2011–2015) : в 12 томах. М. : Воениздат ; Кучково поле.
Феномен мобилографии как новая форма репрезентации идентичности
Authors: Паниотова Таисия Сергеевна , Митрохина Мария Владимировна
Published: April 2016

В статье анализируется феномен мобилографии в контексте современной молодежной культурной среды и в тесной взаимосвязи с проблемой культурной идентичности. Авторы выдвигают предположение о том, что мобильная фотография на данном этапе развития общества способна служить одним из средств культурной самоидентификации молодежи, способов ее выстраивания и форм репрезентации.

Культурная идентичность понимается авторами как интерсубъективная сторона культуры или культура, специфическим образом интериоризированная. Мобилография (мобильная фотография) — собирательное название, которым обозначают фотографии, сделанные на устройство, не предназначенное для профессионального фотографирования, — явление, достигшее огромнейших масштабов в последние годы.

Феномен мобилографии анализируется с помощью семиотического, структурного и культурологического методов. Приводятся результаты эмпирического исследования авторов (2015 г.) с целью выявления новых специфических форм репрезентации культурной идентичности посредством определенных жанров любительской фотографии и их авторская классификация. Исследование проводилось на основе фотографий, опубликованных на личных страницах россиян в возрасте от 16 до 30 лет в социальных сетях «ВКонтакте», «Одноклассники», Instagram, Flickr. Данные социальные сети были избраны ввиду наибольшей популярности среди российской молодежи и обилия фотоконтента. В итоге были изучены и интерпретированы 1000 фотографий, сделанных на мобильный телефон владельцами 100 аккаунтов и блогов.

Авторы отмечают, что реализация и презентация культурной идентичности посредством мобильной фотографии происходит прежде всего через идентификацию представителей молодого поколения с отчим домом, малой родиной и большой родиной; знаковыми историческими событиями и людьми; объектами культурного и природного наследия. К креативным формам, акцентуирующим презентацию культурной идентичности, авторы относят постановочные фотографии, флешмобы, фотоакции и другие виды экспрессивной фотографии.

Исследование показало, что феномен мобильной фотографии выступает важным способом самоопределения и самопрезентации молодых людей в культуре, трансформируя процессы приобретения идентичности, в частности культурной.
Thérèse philosophe and Dostoevsky’s Critique of Rational Egotism
Authors: Brumfield William Craft
Published: April 2016

В статье рассматривается любопытный эпизод, характерный для периода наибольшего творческого расцвета Ф. М. Достоевского. В набросках к неосуществленному проекту, известному под названием «Житие великого грешника», писатель несколько раз упоминает «Терезу-философа» — персонажа французской философской повести (conte philosophique) XVIII века «Философия Терезы, или мемуары к истории отца Диррага и мадемуазель Эрадис» (“Thérèse philosophe, ou Mémoires pour servir à l’histoire du Père Dirrag et de Mademoiselle Éradice”).

«Философия Терезы» вышла в свет анонимно в 1749 году. В статье доказывается, что ее автором был Жан-Батист де Буайе, маркиз д’Аржан (1703–1771), плодовитый автор, участник философских дискуссий своего времени, состоявший в переписке с Вольтером. В 1742 году д’Аржан поступил на службу к Фридриху II, и последующие 26 лет возглавлял Академию наук Пруссии.

Первая часть статьи посвящена детальному анализу «Философии Терезы». Хотя эта книга была широко известна в первые сто лет после ее публикации, затем она была забыта и стала библиографической редкостью. Анализ показывает, что в «Философии Терезы» высказываются идеи «разумного эгоизма» (особенно в отношениях между мужчиной и женщиной), популярные в период Просвещения во Франции.

Вторая часть статьи посвящена решительному ответу такой морали, который Достоевский дает в своих поздних романах. Автор статьи предполагает, что фривольный французский роман, вероятно, известный Достоевскому с юности, сохранял для него значение как образец такого взгляда на жизнь, с которым русский писатель был глубоко не согласен.
Духовность и интенции свободного выбора: критический анализ современности
Authors: Шугуров Марк Владимирович
Published: April 2016

Статья посвящена детальному исследованию соотношения таких философских категорий, как духовность и свобода применительно к современной социокультурной ситуации. Большое внимание уделено философскому анализу духовности как свободному смыслообразованию.

Квинтэссенцией авторского подхода является понимание свободы как духовного бытия, устремленного к высшим смыслам. В свою очередь, свобода выбора рассматривается прежде всего как способность следования тем или иным вариантам образования смыслов. Одновременно автор фокусируется на проявлении современной тенденции нисходящего смыслообразования, приводящего к кризису духовности и, соответственно, культуры, а также самоутверждению человека в качестве существа, чуждого миру и другому человеку. Результатом данных процессов выступает деформация свободного выбора.

Необходимо выходить из состояния рассогласования духовности и свободы. Для этого автор акцентирует потенциал философской мысли, способной прогнозировать результаты негативного свободного выбора. Философия может указать человеку путь к подлинному, духовному бытию. В дополнение к этому обосновывается, что сама философия должна задуматься над созданием условий для такой модели социальной, межличностной и межкультурной коммуникации, которая содействовала бы возвращению актов свободного выбора к их духовной основе.
Кризис религиозности и либерализация половой морали в современной западной цивилизации
Authors: Тихомиров Дмитрий Андреевич
Published: April 2016

В статье рассматривается кризис религиозности в современной западной цивилизации. Показывается, что в большинстве католических и протестантских стран Европы и США уровень религиозности стремительно снижается, а в православных — существенно не меняется или даже увеличивается (наибольший прирост за последнее десятилетие наблюдался в России). Либеральная идеология активно вытесняет из жизни общества и отдельного человека религию, традиции и обычаи, непосредственно с нею связанные.

Новый виток секуляризации, широко развертывающийся в западном мире, проявляется как в катастрофическом уменьшении числа прихожан в церквях и их закрытии, так и в размывании основополагающих христианских нравственных принципов, касающихся вопросов семьи, брака и половой морали.

Либерализация половой морали, охватившая страны Запада, проникает и в различные христианские церкви, что проявляется в одобрении ими нетрадиционных сексуальных отношений, подрывая авторитет Церкви и девальвируя христианскую религию. Либерализация половой морали носит агрессивный характер. Католическая церковь, которая отказывается одобрять однополые браки, подвергается серьезному давлению со стороны либеральных кругов, развернувших масштабную кампания по дискредитации Церкви с целью заставить ее изменить позицию по вопросам половой морали.

Либерализм, не добившись окончательной победы над одной религиозной системой, столкнулся с новой угрозой в лице другой — ислама, который стремительно распространяется в Европе вместе с мигрантами из стран Африки и Ближнего Востока. В данной статье особое внимание уделяется проблеме исламизации Европы и нарастающего в связи с этим противостояния культур в дилемме «Запад — Восток», в котором половая мораль играет одну из основных ролей.
Участие молодежи в инновационном развитии экономики страны (на примере Республики Татарстан)
Authors: Савельев Игорь Леонидович , Насыров Ильдар Рустамбекович
Published: April 2016

потенциал новых поколений сегодня включается в число наиболее значимых ресурсов социально-экономического и культурного развития. В статье рассматриваются вопросы участия молодежи в инновационном развитии страны на примере реализации государственной молодежной политики и поддержки инноваций в Республике Татарстан (субъекте Российской Федерации). Исследуется привлечение молодежи к инновационному развитию экономики, прикладной научно-исследовательской работе, внедрению высоких технологий в производство.

Основной вектор вовлечения молодежи в инновационное развитие экономики задается на федеральном уровне. В России принята Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 г., а также реализуются общероссийские программы поддержки молодежного предпринимательства и инноваций, включая развитие инновационного комплекса «Сколково». В регионах деятельность государственных органов по выявлению и продвижению инициативной и талантливой молодежи реализуется с разной степенью эффективности.

Авторы отмечают, что в основе развития инновационной экономики Республики Татарстан и вовлечения в нее молодежи лежит программно-целевой подход. В республике принята Стратегия социально-экономического развития региона до 2030 г., регулярно актуализируются целевые программы, направленные на достижение поставленных целей. С начала 2000-х годов целенаправленно развивается инновационная производственная инфраструктура, формируются институты поддержки предпринимательства. С учетом демографической ситуации и запросов развивающейся экономики особое внимание уделяется проблеме накопления человеческого капитала. В 2006 г. в Татарстане была запущена первая региональная программа грантов «Алгарыш», направленная на подготовку кадров в российских и зарубежных образовательных учреждениях. По линии региональных, а также муниципальных органов власти и ведомств реализуются меры стимулирования инновационной научно-исследовательской деятельности. Оказывается организационная и финансовая поддержка молодежным организациям, ориентированным на творческую самореализацию и вовлечение в инновационную сферу молодых граждан.

Участие молодежи в инновационной деятельности представляет обоюдный интерес для государства и молодого поколения. Реализация творческого потенциала молодежи требует системной поддержки. В основе динамичного развития инновационной экономики Татарстана, успешного формирования инновационного человеческого капитала лежит эффективная целенаправленная работа органов власти региона.
Poemas de Ângela Senra
Authors: Senra Ângela Maria De Freitas
Published: April 2016

MaresiaDa propriedade PrivadaVerde que te queroQue te queroPolítica Internacional - Paris, 1972Avenida 9 de julho, nº 1066Não a vaga
Poemas de Luiz Claudio Vieira de Oliveira
Authors: Oliveira Luiz Claudio Vieira de
Published: April 2016

MaréLadainhaValsinhaTropicalFábula
Há equidade na produção do conhecimento sobre as doenças negligenciadas no Brasil?
Authors: ANDRADE Bruno Leonardo Alves de , ROCHA Dais Gonçalves
Published: April 2016

As doenças negligenciadas classificam-se como um grupo de doenças infecciosas fortemente associadas às condições de pobreza verificadas, em sua grande maioria, nos países periféricos. Dessa forma, elas são enquadradas como um clássico exemplo do déficit existente na produção do conhecimento destinado a determinados temas. Este artigo tem por objetivo apresentar as análises do atendimento das diretrizes de promoção da equidade na produção do conhecimento em doenças negligenciadas a partir do perfil dos pesquisadores e instituições com projetos aprovados pelos editais de pesquisa sobre o tema, publicados em 2006, 2008 e 2012 pelo Ministério da Saúde. Os dados investigados são públicos e foram coletados dos referidos projetos e da Plataforma Lattes/CNPq. O presente estudo de caráter transversal e descritivo obteve os seguintes resultados: 216 projetos contemplados nos três editais; a equivalência na participação do sexo masculino e feminino na coordenação das pesquisas; as instituições públicas de ensino superior e de pesquisa foram as mais contempladas pelos editais; a maior parte dos estudos foi proveniente de autores com formação na área das ciências da saúde e concentrou-se principalmente nas instituições situadas na região Sudeste, que vale destacar, não é a região do país que concentra o maior número de casos das doenças negligenciadas.
General trends in master and doctorate thesis in the area of computer education and ınstructional technologies in Turkey
Authors: Cetin Sumeyye
Published: April 2016

In this study, between 2010-2014, the general trend of master’s and doctoral theses in Computer Education and Instructional Technology and 1999-2010 years was to evaluate the situation based on changes between. The sample of the study are obtained from national thesis center at YOK website allowed 119 master's and doctoral theses. For this purpose, the subject of dissertation research and content analysis, methodology, research design, work environment, sample size, data collection and statistical analysis of questionnaires were examined. According to the obtained results, the most studied topics; student outcomes, method; experimental design of qualitative research methods, the working environment; CEIT undergraduate students, 31-100 participants, as data collection and inventory surveys as t-test was used for statistical analysis. Compared with the thesis published between the years 1999-2010; the work is not done or poorly done work on many issues, the working environment as it is to pursue university students from secondary education. It was found that increase using log for data collection and decrease using attitude scale.
Keywords: educational technology, ınstructional technology, computer and ınstructional technology education, master's and doctoral theses, research trends
Relationship between corporate governance and corporate sustainability: a sample of borsa Istanbul, Turkey
Authors: Taskirmaz Mehmet , Bal Canan Gamze
Published: April 2016

The papers that corporate governance have been examined are widely available in the literature. However, the studies which investigated the relationship between corporate governance and corporate sustainability is limited. Although corporate governance is reputed to some companies’ scandals such as Enron and Parmalat, corporate governance came into question with certain reports such as Cadbury and Hampel. But corporate sustainability conception spreads throught the World by Brundtland report more. The aim of this study is to explore whether there is relationship between corporate governance and corporate sustainability or not and to investigate the direction and strength of the relationship if there is a link. In this context, BIST XKURY and XUSRD indexes are used and Granger causality test is employed to study relationship between said variables. Results emphasize that there is a positively strong relationship between said variables and the causality relation is in two-way. Consequently, an overview has been demonstrated.
Keywords: Corporate governance, corporate sustainability, shareholder, stakeholder, social responsibility
Estrategias en el aula de clase promotoras de la autonomía
Authors: Cubillos Rodríguez Enrique
Published: April 2016

El artículo presenta los resultados de una investigación en el aula, con actividades y estrategias que favorecen el desarrollo de la autonomía en estudiantes de tercer grado de educación básica primaria. Con el método cualitativo se indagó sobre la formación de la autonomía de los alumnos. Para recolectar la información, a estudiantes y docentes se les realizaron encuestas que indagaban por sus percepciones acerca de la autonomía y se les entrevistó para conocer avances de la población observada. Se halló que se puede promover la autonomía con prácticas y estrategias que permitan desarrollar la capacidad argumentativa, de reflexión, toma de decisiones y responsabilidad. Se encontró que al promover el desarrollo moral e intelectual de los estudiantes, se favorece la autonomía en estas edades.

 
Estrategias de enseñanza y pedagogía
Authors: Flórez Ochoa Rafael
Published: April 2016

El presente artículo de reflexión aborda elementos fundamentales sobre el desarrollo de las estrategias que se enfocan en la enseñanza. Se propone ahondar más que en definiciones, en acciones propias del ejercicio docente, para que se busque el desarrollo del aprendiz. Para lograr su objetivo, el artículo se basa en fundamentos que desbordan la teoría sobre la práctica pedagógica aprovechando el lenguaje y las estrategias pedagógicas como elementos sin los cuales el quehacer docente es un mero repetir de contenidos.
Relación con el saber, fracaso/éxito escolar y estrategias de enseñanza-aprendizaje
Authors: Zambrano Leal Armando
Published: April 2016

El Centro de Investigación en Educación y Formación, liderado por el profesor Jacky Beillerot (Universidad París X), emprendió, en la década de los ochenta, un trabajo de análisis sobre el placer y el deseo de aprender de los estudiantes y de los profesores en algunas escuelas parisinas. Con esto se inauguró la teoría conocida como relaciones con el saber. Esta teoría se apoya en el psicoanálisis. Desde una perspectiva sociológica, el Centro de Investigación en Educación, Socialización y Colectividades Locales señala que, si bien es cierto que las variables sociales intervienen en el aprendizaje como fracaso o logro, también es necesario tener en cuenta que el estudiante es un sujeto cuyos deseos o placeres de aprender están fuertemente influenciados por el mundo del cual él hace parte. Esto implica que la relación con un saber, consigo mismo, con los otros y con el mundo, y permite comprender elementos invisibles presentes en el fracaso o el logro escolar. En síntesis, la relación con el saber es una teoría educativa, cuyo objeto es la comprensión psicoanalítica y sociológica del fracaso escolar.
El texto poético: una estrategia innovadora para hablar del sentimiento del amor en el aula
Authors: Salazar Duque Francia Yorlady , Plata Almeida Kahren Lisseth
Published: April 2016

El escrito trata sobre una propuesta pedagógica en innovación, la cual usa el texto poético como estrategia de enseñanza para abordar el sentimiento del amor en la Institución Educativa Distrital Virrey José Solís, ubicada en la localidad de Usme, en Bogotá D. C. El artículo está organizado en tres partes: la primera está dedicada a explicar la relevancia del sentimiento del amor en los estudiantes de básica secundaria. En la segunda se señala la importancia de traer el texto poético para abordar el sentimiento del amor. En la tercera se presenta la propuesta pedagógica que gira en torno al uso del texto poético como estrategia para vincular el sentimiento del amor al aula.
Desarticulación entre las orientaciones curriculares sobre escritura y las prácticas de su enseñanza en el contexto escolar
Authors: Álvarez Lobatón Magda Yanneth
Published: April 2016

La investigación se desarrolla desde el paradigma interpretativo, su enfoque es cualitativo y su diseño se basa en la investigación-acción educativa. Retoma referentes conceptuales sobre la escritura propuestos y para el planteamiento y la delimitación del problema se analizan las orientaciones de los lineamientos curriculares y de las prácticas dominantes en el aula sobre la enseñanza de la escritura. Entre los resultados se puede destacar que las prácticas prescriptivas de la enseñanza de la escritura se manifiestan en los aprendizajes de los estudiantes y, por supuesto, en sus producciones escritas. Se puede concluir que las orientaciones de los lineamientos curriculares sobre escritura no afectan profundamente las prácticas pedagógicas, y por ello aún se continúa trabajando un modelo de escritura que la concibe como producto y no como proceso cognitivo y social.
Problematizar, proyectar, comprender y significar: estrategias didácticas para la formación humanística desde las disciplinas
Authors: Rivera Venegas Juan Carlos , Polanía González Javier
Published: April 2016

En un mundo cada vez más complejo no es posible tratar aisladamente lo económico y lo político, tampoco lo sociológico, lo psicológico y lo afectivo. Este hecho lleva a plantear que la tarea educativa demanda una resignificación de su misión. Para que esto sea auténtico, es responsabilidad de todos los actores educativos y se debe caracterizar por la concepción de ser humano, sociedad y educación que se tenga. En este artículo se resaltan cuatro pedagogías que emanan de la tradición lasallista y se propone el uso de algunas estrategias didácticas, a fin de desarrollar de manera privilegiada el pensamiento crítico y complejo, la toma de conciencia por lo social, lo ético y lo justo, y la posibilidad de vincular conocimientos que generen cambios creativos que contribuyan a la transformación de la sociedad.
Lenguaje y escuela en la pedagogía crítica
Authors: Arias Gómez Diego H.
Published: April 2016

Este artículo de corte teórico sugiere algunas pistas para entender la relación del lenguaje con el poder en la práctica escolar, que a su vez vislumbra la oportunidad de potenciar, a partir de esta identificación, unos agentes escolares y unas dinámicas pedagógicas respetuosas del sujeto. Se asume el enfoque de la pedagogía crítica, fundamentalmente la trabajada por Henry Giroux, como corriente teórica que analiza los discursos escolares vinculados con las lógicas de poder que atraviesan la sociedad y la cultura.
Las prácticas profesionales docentes en el profesorado de matemática: entre el acompañamiento académico y las tutorías profesionales
Authors: Di Franco Norma Beatriz , Gentile Claudia , Di Franco María Graciela
Published: April 2016

En el artículo se presenta el desarrollo del proyecto de investigación Prácticas intensivas de formación de profesorado (PIFP): dispositivos de conocimiento, de comprensión y de intervención. Entre sus objetivos está promover la elaboración de hipótesis de trabajo, para que se traduzcan en nuevas estrategias de intervención. La experiencia cobra sentido en la articulación y en la sistematización de los acompañamientos a las primeras inserciones de formación profesional de los estudiantes de profesorado, entre los equipos docentes de las instituciones educativas secundarias y los profesores de la Práctica Educativa III del profesorado en matemática de una Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Se trata de analizar qué participaciones se construyen entre profesores de las dos instituciones para que las ayudas, las tareas y las actividades que desarrolla y demanda el profesor que recibe estudiantes aporten en la reflexión de las prácticas profesionalizantes docentes como praxis prefigurativa.
Diversidad religiosa en la educación en Brasil
Authors: Kadlubitski Lidia , Azevedo Junqueira Sérgio Rogério
Published: April 2016

El objetivo del presente artículo es analizar si la diversidad religiosa se está trabajando en la educación brasileña, para formar ciudadanos que convivan de forma respetuosa en la sociedad. Para ello se utilizó una investigación cualitativa, con método histórico, que se fundamentó en el análisis bibliográfico de leyes educacionales, libros y revistas. Al discurrir sobre la historia de la enseñanza religiosa en el escenario brasileño, se reveló que con la Ley 9475 de 1997 este componente curricular pasó a ser parte integrante de los currículos de las escuelas oficiales de enseñanza fundamental de Brasil, y que desde este periodo no se han medido esfuerzos para enseñar la diversidad cultural y religiosa del país, con los objetivos de contribuir al conocimiento y el respeto de las diferentes expresiones religiosas y culturales que componen a la sociedad brasileña y de formar ciudadanos multiculturales.
Nuevos problemas del aprendizaje en la era digital. Competencias digitales y nuevas formar de aprender
Authors: Arbulú Pérez Vargas Carmen Graciela , Monteza Arbulú Msc. César
Published: April 2016

Ante los problemas de aprendizaje que se presentan en los nuevos escenarios digitales son necesarias algunas estrategias para el desarrollo de competencias. Estas se entienden desde una doble perspectiva: 1) saber actuar (o reaccionar), responsable y válido, y 2) saber movilizar, integrar y transferir recursos (conocimientos, capacidades, etcétera) en un contexto profesional, que les permita a los usuarios interactuar en la redes de manera asertiva de cara a no sentirse excluido, basados en teorías como el construccionismo y el conectivismo. Todo ello para que se inserten en el mundo de las redes, se inicien en el uso de tecnologías web 2.0 y sean creadores de productos que distribuirán, compartirán y difundirán en una cultura de colaboración y cooperación, con implicancias en la gestión del conocimiento.
Los hijos de Clío, Cronos y Gea: ideas para afrontar el estudio de la historia
Authors: Ojeda Pérez Robert , Rodríguez García Julio César
Published: April 2016

En el presente artículo se pretenden esbozar algunos hilos conductores que permiten crear una propuesta para el estudio de la historia como disciplina del conocimiento. Los hijos de Clío son todos aquellos que dedican su vida a analizar, comprender y explicar los procesos históricos de la humanidad; se nutren de la savia que brota de la relación constante entre Cronos y Gea, entre el tiempo, el espacio geográfico y el hombre situado, en contexto, en sociedad. Para el desarrollo se utiliza el método socrático de la mayéutica, en el cual la pregunta orientadora permite ir ahondando y esbozando la respuesta.
La etnografía virtual en una investigación con niñas
Authors: Arévalo Rodríguez Carolina
Published: April 2016

Los seres humanos desarrollan sus relaciones cara a cara, pero es posible que también de manera virtual. Los niños no son una excepción a este fenómeno. Por ello, Facebook resulta ser un espacio para la investigación. Se realizó una etnografía virtual con niñas del Colegio Jorbalán que utilizaban esta red social. Se comparte esta experiencia: Relación entre las publicaciones en el muro de Facebook y la convivencia escolar: estudiantes de grado décimo del Colegio Jorbalán. En este artículo se describen diferentes características de esta etnografía. También se presentan instrumentos para recolectar información como la observación y la ciberentrevista. Adicionalmente, este escrito muestra que las interacciones virtuales pueden repercutir en la vida cotidiana de los niños.
Percepciones de la formación para el emprendimiento en los estudiantes universitarios
Authors: Valencia Beltrán Juan David , Valencia Arias Alejandro , Montaño Arias Walter Mauricio
Published: April 2016

El artículo analizó las percepciones en la formación para el emprendimiento por parte de la comunidad universitaria de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de Uniminuto, sede Bello (Antioquia, Colombia), con el propósito de robustecer estrategias formativas que respondan a las necesidades particulares del contexto institucional. La metodología planteada responde a una investigación exploratoria, que incluye como diseño metodológico cuantitativo un cuestionario autoadministrado y como diseño metodológico cualitativo una entrevista semiestructurada. Entre los resultados se observa la necesidad de incorporar más activamente a los docentes como promotores del espíritu empresarial, de forma transversal en los programas curriculares de la facultad, de forma que se generen procesos formativos teórico-prácticos enfocados en temáticas como innovación, mercadeo y finanzas.

 
El planteamiento de conclusiones en textos digitales
Authors: Calle Álvarez Gerzon Yair
Published: April 2016

This article is the result of an investigation that aimed to analyze the development of critical thinking skills during the production of digital texts in learning environments supported by Web 2.0 tools, to contribute to the understanding of writing processes supported by information and communications technologies (ICT) in secondary education. The article presents the results regarding the ability to draw conclusions during the production of digital texts. The study used a mixed approach, in which 32 high school students participated producing digital texts where they could demonstrate their critical thinking skills. The main results showed that it is possible to improve the conclusion-drawing skills in digital writing spaces.
Hacia un mundo sin adultos. Infancias híper y desrealizadas en la era de los derechos del niño
Authors: Narodowski Mariano
Published: April 2016

Hablar sobre la infancia en el marco de un Foro Pedagógico sobre Infancia y Docencia implica comprender qué suponen los conceptos infancia y adolescencia y revisar el contexto mundial donde se mueven, sobre todo en la actualidad, cuando las tecnologías son protagonistas. De este proceso surge el conflicto de las viejas formas de concebir tanto infancia como adolescencia desde su limitada participación en la vida de la sociedad, donde no se asumen como actores legítimos de la vida social, por cuanto no adquieren estatus ni en la escuela, ni en la familia. Sin embargo, la tecnología les permite ese lugar de reconocimiento: en la interacción con los aparatos y las herramientas tecnológicas niños y los adolescentes adquieren un lugar de privilegiada participación.
La inteligencia intuitiva y la educación en creatividad
Authors: Contreras Luis Carlos
Published: April 2016

Ante la inquietud de la mayoría de las instituciones educativas respecto a que sus egresados presenten un claro perfil creativo, es necesario que los interesados en esta área propongan e impulsen caminos para promover el desarrollo del potencial creativo. En este artículo se presenta un resultado parcial de una propuesta conceptual para desarrollar la creatividad a partir de la inteligencia intuitiva. Se resalta la utilidad de su uso en la educación en creatividad y se presenta también una aplicación práctica del modelo heurístico propuesto. La intención manifiesta es resaltar la factibilidad de fomentar específicamente el desarrollo del potencial creativo, como objetivo central y no como una actividad lateral a otro objetivo curricular.
Aulas prensa. Hacia una lectura crítica de artículos de opinión en la educación media
Authors: Alonso Malaver Ruth , Ospina Rodríguez Paola , Sánchez Camacho Pablo Andrés
Published: April 2016

El artículo se centra en cómo usar la lectura crítica de artículos de opinión para favorecer la formación de un lector crítico en la educación media, debido a que en algunas instituciones educativas se logró evidenciar que no es frecuente el empleo de la prensa como estrategia didáctica para trabajar la lectura. Los docentes que la utilizan lo hacen para acercar a los estudiantes a los textos informativos y no a textos más complejos, como los artículos de opinión, por lo cual se deja fuera del aula la posibilidad de aproximarse a la diversidad de voces y puntos de vista sobre diferentes temas de la realidad nacional e internacional.

 
Rumiar sobre el positivismo o trasformar la práctica educativa pedagógica docente
Authors: Mosquera Mosquera Carlos Enrique
Published: April 2016

This article reflects on the criticisms often made to the traditional educational system from the perspective of rhetoric (of discourse), but little is done from the perspective of the pedagogicalteaching practice. For the author, the fall of the current education system is not the responsibility of the government, of educational laws and reforms, or of the moribund state of central elements such as curriculum or assessment, but it is the responsibility of senseless pedagogical-teaching practices, of the conception we have about education, of criticizing by ruminating on the past and doing nothing to change. Rather, the article invites to change and transform the pedagogical-teaching practice imparting the class differently.
Nuevas generaciones y viejos problemas: tensiones escolares y cambios culturales
Authors: Arias Gomez Diego Hernán
Published: April 2016

The purpose is, from a sociohistorical perspective of childhood, to make a brief review of the irruption of childhood and youth as a category of study, as well as to discuss the tensions in the contemporary architecture of subjectivity of new generations regarding the economic, social and political changes of the last decades and, finally, to propose a path for understanding how school is affected by these dynamics.