bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Peningkatan Keterampilan Sosial melalui Penerapan Model Fan N Pick dan Inside Outside Circle di Sekolah Dasar
Authors: Vegetari Agria Golda , Widiati Utami , Soetjipto Budi Eko
Published: September 2021

Abstract: This study aims to determine the increase in social skills of fifth grade students through the implementation of the Fan N Pick and Inside Outside Circle models. This type of research uses a type of classroom action research with a qualitative approach. The research subjects in this study were students of  Banyuajuh 2 Kamal Primary School with a total of 20, namely 8 male students and 12 female students. Data collection of students' social skills using observation. The results of this study indicate that the implementation of the Fan N Pick and Inside Outside Circle models can improve the social skills of class V students. This can be proven by the increase in students' social skills, namely in the first cycle reached 74.2% and the second cycle reached 81.8%, so Social skills of class V students in the second cycle increased 7.6% compared to cycle I.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan sosial peserta didik kelas V melalui penerapan model Fan N Pick dan Inside Outside Circle. Jenis penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri Banyuajuh 2 Kamal dengan jumlah 20 yaitu 8 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Pengumpulan data keterampilan sosial peserta didik menggunakan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Fan N Pick dan Inside Outside Circle dapat meningkatkan keterampilan sosial peserta didik kelas V. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya keterampilan sosial peserta didik yaitu pada siklus I mencapai 74.2% dan siklus II mencapai 81,8% sehingga keterampilan sosial peserta didik kelas V pada siklus II meningkat 7,6% dibandingkan siklus I.
The Perspective of Indonesian Teachers on the Google Classroom Usage in Blended Teaching
Authors: Suhroh Fatimatus , Cahyono Bambang Yudi
Published: September 2021

Abstract: Google Classroom is a kind of platform that teachers and students have come to know about. One of the learning processes achieved with google classroom is to blend the style of learning. Blended teaching is one of the teaching processes which is done not only inside the class (offline) but also outside the class (online). The study aims to impose the perspective of Indonesian teachers on the usage of Google Classroom. The study is performed through a qualitative research design. The sample of the study, which uses a survey method through a google form, consisting of forty teachers throughout Indonesia who have administered Google Classroom in their classroom for at least one semester. The data acquired has been put through a comprehensive analysis by categorizing and highlighting the data. The findings showed that almost all the teachers used blended teaching and it had three of the most beneficial usage which is accessibility, as a means of communication and data analysis. The significant challenges on the usage of Google Classroom were in the internet connection and online submitted assignments. They assumed that the overall highlights on Google Classroom usage can be effective and improved for future features.
Abstrak: Google Classroom adalah sebuah platform yang banyak diketahui oleh para guru dan siswa. Salah satu proses pembelajaran yang dicapai dengan google classroom adalah untuk memadukan gaya belajar. Pembelajaran campuran (blended learning)  adalah salah satu proses pengajaran yang dilakukan tidak hanya di dalam kelas (offline) tetapi juga di luar kelas (online). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif guru Indonesia tentang penggunaan Google Classroom. Penelitian dilakukan melalui desain penelitian kualitatif. Sampel penelitian, yang menggunakan metode survei menggunakan google form, terdiri dari empat puluh guru di seluruh Indonesia yang telah menerapkan Google Classroom di kelas mereka selama setidaknya satu semester. Data yang diperoleh telah dimasukkan melalui analisis yang komprehensif dengan mengategorikan dan menganalisis pokok data. Temuan menunjukkan bahwa hampir semua guru menggunakan pengajaran campuran dan memiliki tiga penggunaan yang paling bermanfaat yaitu aksesibilitas, sebagai sarana komunikasi dan analisis data. Tantangan yang signifikan dalam penggunaan Google Classroom adalah dalam koneksi internet dan penugasan yang dikirimkan secara online. Mereka berasumsi bahwa sorotan keseluruhan pada penggunaan Google Classroom dapat efektif dan ditingkatkan untuk fitur di masa depan.
Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5—6 Tahun
Authors: Sari Desi Ranita , Zainuddin Mohammad , Akbar Sa’dun
Published: September 2021

Abstract: The development of early childhood can be various in terms of abilities, talents, personality, creativity, physical, and psychological. The numeracy skills by children age 5—6 years is mentioning number 1—10, counting with symbol of numbers, matching numbers with symbol of numbers, recognizing the symbol of letters and consonant, sorting symbol of numbers. The purpose of this study was to describe the numeracy ability of children aged 5—6 years. This study used qualitative research method. The result showed that children’s numeracy skills were influenced by internal and external factors and the learning strategies used.
Abstrak: Perkembangan anak usia dini berbeda-beda dari segi kemampuan, bakat minat, kepribadian, kreativitas, baik perkembangan fisik maupun psikis. Kemampuan berhitung yang dimiliki anak usia 5—6 tahun yaitu menyebutkan bilangan dari angka 1—10, menghitung dengan lambang bilangan, mencocokan benda dengan angka, mengenal bentuk huruf dan konsonan, mengurutkan lambang bilangan. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan kemampuan berhitung pada anak usia 5—6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berhitung anak dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal serta strategi pembelajaran yang digunakan.
Computerized Dynamic Assessment (C-DA) on Reading Comprehension for L2 Learners of Vocational High Schools
Authors: Ismayana Putri , Sulistyo Gunadi Harry , Wijayati Primardiana Hermilia
Published: September 2021

Abstract: This study focuses on developing a prototype of an assessment program on reading comprehension based on computerized dynamic assessment. The reading skills to be measure include identifying topic, main idea, the detail of the text, logical inference, an assumption, word meaning and synonym, and a conclusion. The assessment consists of two types of tests including multiple choice type and cloze procedures. Those tests contain prompts as the characteristic of dynamic assessment. The participants in this study were 316 eleventh grade students of vocational high schools. The result reveals that the product was positively agreed by most of the subjects despite the fact that they were not familiar with this assessment program. This indicates that the developed product was acceptable by eleventh grade students on vocational high schools.

Abstrak: Penelitian ini fokus pada pengembangan prototipe program penilaian pada membaca komprehensif yang berdasarkan pada computerized dynamic assessment. Kemampuan membaca yang akan diukur pada tes ini, meliputi identifikasi topik, ide pokok, informasi rinci dalam teks, referensi, identifikasi anggapan, memahami makna persamaan kata, dan menyimpulkan. Produk asesmen ini terdiri dari dua tipe teS, yaitu pilihan ganda dan cloze procedures. Tes tersebut mengandung petunjuk/saran sebagai karakteristik dari dynamic assessment. Peserta yang terlibat pada penelitian ini terdiri dari 316 siswa kelas sebelas sekolah menengah kejuruan. Hasil dari pengembangan produk program penilaian computerized dynamic assessment sangat diterima dengan baik dan hampir dari seluruh peserta tidak mengenal program penilaian computerized dynamic assessment. Hal ini mengindikasikan bahwa pengembangan produk ini diterima oleh siswa terutama pada sekolah menengah kejuruan. 
Pengembangan Bahan Ajar Menulis untuk Pelajar BIPA Tingkat Pemula
Authors: Zein Izhhar Amala , Susanto Gatut , Andajani Kusubakti
Published: September 2021

Abstract: This development research aims to produce teaching material of writing for beginner students of BIPA. The development procedure is carried out by the stages of goal setting, designing, developing and disseminating the product. The development procedure was adapted from Thiagarajan's four-D Models. The results of the development indicated that three aspects were described, namely (1) the content of teaching materials; (2) language; and (3) the presentation based on the results of the validation test in accordance with BIPA experts and BIPA practitioners in the use of products, it can be concluded that writing teaching materials for beginner students of BIPA are feasible to be used.
Abstrak: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar menulis bagi pelajar BIPA tingkat pemula. Prosedur pengembangan dilakukan dengan tahapan penetapan tujuan, perancangan, pengembangan, dan diseminasi produk. Prosedur pengembangan tersebut diadaptasi dari four-D Model.  Hasil pengembangan menunjukkan bahwa tiga aspek yang digambarkan, yaitu (1) isi bahan ajar; (2) kebahasaan; (3) penyajian berdasarkan hasil uji validasi pakar BIPA dan praktisi BIPA dalam penggunaan produk dapat disimpulkan bahan ajar menulis untuk pelajar BIPA tingkat pula ini layak digunakan.
Learning from Debaters: Insights Into Their Learning Strategies
Authors: Rahmawati Fitri Alfia , Prayogo Johannes Ananto , Furaidah Furaidah
Published: September 2021

Abstract: This study aims to analyze English debaters’ learning strategies in improving their debate skills. The researcher used descriptive qualitative in the form of in depth interview in which three successful English debaters were involved in this study. The result reveals that debaters habituate themselves to read a lot, watch debate videos and practice by using a wide variety of language learning strategies. Those strategies are seeking practice opportunity, using resources, overviewing materials, asking for correction, using synonym or circumlocution, self-evaluating, practicing naturalistically, taking note, summarizing, using progressive relaxation, deep breathing or meditation and cooperation with peers.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa strategi belajar para ahli debat bahasa Inggris dalam mengembangkan kemampuan debatnya. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dalam bentuk interview mendalam dengan melibatkan tiga ahli debat yang sukses. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa para ahli debat membiasakan diri untuk banyak membaca, menonton video debat dan berlatih dengan menggunakan berbagai macam strategi pembelajaran bahasa. Strategi-strategi tersebut adalah mencari peluang untuk praktek, menggunakan sumber belajar, meninjau materi, meminta koreksi, menggunakan sinonim, mengevaluasi diri, berlatih secara natural, mencatat, meringkas, menggunakan relaksasi progresif, pernapasan dalam atau meditasi dan kerja sama dengan teman sebaya.
Prinsip Kesantunan Ujaran Berbahasa dalam Interaksi Siswa Sekolah Dasar
Authors: Wardono Mohammad Setyo , Santoso Anang , Suyitno Imam
Published: September 2021

Abstract: This research aims to describe impositive act  (Requesting, asking, ruling and rejecting), the politeness in language and politeness principle that is  used by the student in their interaction. The data collecion process uses recording techniques to get recording data when research is being run. The researcher also uses interview technique to ensure and give valid data. Transcript of recording, Interview result and field note are the data of research. Research data resource is taken from the student, teacher, and parents. The result of observation shows that there are four politeness principle. They are kurmat maxim or respect, andhap ashor maxim or humble, empan papan maxim or aware of the place, tepa selira maxim or tolerance maxim.
Abstrak: Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan tindak impositif (meminta, bertanya memerintah dan menolak) kesantunan berbahasa, serta prinsip kesantunan dalam interaksi siswa. Proses pengumpulan data menggunakan, alat bantu recorder untuk mengambil data rekaman saat kegiatan penelitian, serta menggunakan teknik wawancara untuk memastikan dan memberikan hasil yang valid. Data penelitian ialah transkrip rekaman, hasil wawancara serta catatan lapangan. Penelitian ini menggunakan sumber data melalui siswa, guru, dan orangtua.  Hasil yang telah diteliti mendapatkan empat prinsip tindak ujar kesantunan dalam berbahasa, yakni maksim kurmat atau hormat, maksim andhap asor atau rendah hati, maksim empan papan atau sadar akan tempat, dan maksim tepa selira atau tenggang rasa.
Pengalaman Pertama Belajar dengan Online Learning
Authors: Sitompul Nurmida Catherine
Published: September 2021

Abstract: The trend of technological development has an impact on the digitization of human life. The field of education is also affected by the development of information technology that influences of instructional delivery strategy.  The change of delivery strategy of face-to-face to online learning needs to get intensive research to see its impact on student learning. This study aims to determine several learning experiences of students which the first time learn with online.  This case study research finds some things that should be designed in online learning to fit the conditions and needs of students.

 
Abstrak: Tren perkembangan teknologi berdampak pada digitalisasi kehidupan manusia. Bidang pendidikan juga mengalami dampak akibat perkembangan teknologi informasi yang berpengaruh pada strategi penyampaian pembelajaran (instructional delivery strategy). Adanya perubahan strategi penyampaian isi pembelajaran dari cara tradisional tatap muka menjadi format online perlu mendapat penelitian yang intensif untuk melihat dampaknya pada pembelajaran mahasiswa yang belum pernah belajar dengan format online atau pengalaman pertama. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan pengamaman belajar mahasiswa yang baru pertama belajar dengan format online. Penelitian studi kasus ini menemukan beberapa hal yang harus dirancang dalam pembelajaran online learning agar sesuai dengan kondisi dan kebutuhan mahasiswa.
Model Kepemimpinan Spiritual Suster Kepala Sekolah dan Dampaknya Bagi Kinerja Guru Dalam Pendidikan Nilai Kristiani
Authors: Marrus David Morrison , Supriyanto Achmad , Timan Agus
Published: September 2021

Abstract: The spiritual leadership model is a very supportive aspect in character education efforts in religious based schools. This study aims to describe and find a substantive theoretical framework about the spiritual leadership of the headmaster's Nun in improving the quality of teacher services to Christian spiritual education at SDK Santa Maria II and SDK Sang Timur Malang. This study uses a qualitative descriptive approach with a multi-site study design. The research findings show that the model of spiritual leadership which is apparent from efforts to in still spiritual values with a personal and programmatic approach, has a positive impact on teachers.
Abstrak: Model kepemimpinan spiritual merupakan aspek yang sangat mendukung dalam upaya pendidikan karakter di sekolah berbasis religi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menemukan kerangka teori substantif tentang kepemimpinan spiritual Suster kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pelayanan guru terhadap pendidikan spiritual kristiani di SDK Santa Maria II dan SDK Sang Timur Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan rancangan studi multi situs. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model kepemimpinan spiritual Suster kepala sekolah yang tampak dari upaya penanaman nilai spiritual dengan pendekatan personal dan terprogram, memberikan dampak positif bagi guru.
The Needs of Continuous Professional Development Perceived by Novice and Experienced Teachers
Authors: Anggraeni Andista A.F. , Rachmajanti Sri
Published: September 2021

Abstract: This study was intended to investigate the current needs of continuous professional development viewed from the eyes of novice and experienced teachers in Malang senior high schools. The study was conducted through a descriptive survey study. The results identified some similarities and differences of needs between the novice and experienced teachers. Based on the order of importance, novice teachers agree that they need professional development in (1) knowledge and understanding of learner’s characteristics and (2) pedagogical competencies in teaching the subject field, (3) knowledge about curriculum or syllabus, (4) teacher’s communication skill in the classroom, and (5) teaching and learning approaches. Meanwhile, the experienced teachers need CPD about (1) knowledge and understanding of learner’s characteristics, (2) pedagogical competencies in the subject, (3) Information and Communication Technology, (4) students’ evaluation and assessment, and (5) teaching and learning approaches. Knowing the findings above, policy makers are suggested to arrange CPD programs based on the teachers’ needs and learning styles. The suitability and effectiveness of the program must be put into consideration.
Abstrak: Penelitian ini mengungkap kebutuhan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan guru dilihat dari sudut pandang guru pemula dan berpengalaman di sekolah menengah atas di wilayah Malang. Penelitian menggunakan metode survei deskriptif. dan hasilnya menemukan bahwa terdapat persamaan dan perbedaan kebutuhan diantara guru pemula dan berpengalaman. Berdasarkan tingkat prioritas, PKB yang diperlukan guru pemula saat ini (1) pengetahuan tentang karakter peserta didik, (2) kompetensi pedagogik dalam mengajar, (3) pengetahuan tentang kurikulum atau silabus, (4) keterampilan berkomunikasi di kelas, (5) pendekatan belajar pembelajaran. Di lain pihak, guru berpengalaman memerlukan PKB tentang (1) pengetahuan tentang karakter peserta didik, (2) kompetensi pedagogik dalam mengajar, (3) penggunaan TI di dalam pengajaran, (4) penilaian peserta didik, (5) pendekatan belajar pembelajaran. Dengan mengetahui hal-hal diatas hendaknya pembuat kebijakan merancang program PKB berdasarkan kebutuhan dan gaya belajar masing-masing guru. Aspek kecocokan dan keefektivitasan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan perlu diperhatikan.
Teachers’ Leadership and Students’ Motivation to Learn English
Authors: Khoirunnisa Rizqi , Widiati Utami
Published: September 2021

Abstract: Teacher leadership is a leadership attitude shown by the teachers involving idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration. This study is conducted to investigate the relationship between teacher leadership and students’ motivation to learn English. By knowing the association between these variables, English teachers will be able to strategize in conducting the learning process in class to motivate their students. If students are motivated in learning English, then their performance and achievement might increase too. The design of the study is correlational. The relationship is determined by correlating scores from two questionnaires given to the students. The result indicated that there is a positive moderate relationship between teacher leadership and students’ motivation in learning English. The correlation coefficient is 0.342. It means that the higher the degree of teachers’ leadership, the higher the students’ motivation. In contrast, when the teachers have low degree of leadership, the students will gradually lose their motivation. In conclusion, the result of this study has shown that there is a significant relation between teachers’ leadership and students’ motivation.
Abstrak: Kepemimpinan seorang guru dalam melakukan pembelajaran di dalam kelas dapat dilihat melalui beberapa hal, yaitu idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration. Penelitian ini dilakukan untuk menginvestigasi hubungan antara kepemimpinan guru dengan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris. Dengan mengetahui hubungan antar dua variabel ini, guru dapat mengatur strategi lebih baik dalam melakukan proses belajar di kelas. Hasil penelitian mengindikasikan adanya hubungan positif yang sedang antara kepemimpinan guru dengan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Koefisien korelasinya adalah 0.342. Hal ini berarti semakin tinggi kualitas kepemimpinan guru, semakin baik pula motivasi siswa dalam mempelajari Bahasa Inggris. Begitu pula jika guru mempunyai kualitas kepemimpinan yang rendah, maka besar kemungkinan bahwa lambat laun siswa akan kehilangan motivasi dalam belajar Bahasa Inggris. Kesimpulannya, kepemimpinan guru mempunyai hubungan yang signifikan dengan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris.
Peran Disiplin Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK
Authors: Arif Ikhwan , Marji Marji , Patmanthara Syaad
Published: September 2021

Abstract: Work discipline is a fundamental thing that must exist in every work environment. Vocational students in the learning period are trained to be accustomed to discipline so that they can easily adjust to the work environment later. The awareness of students in controlling soft skills is still lower than their mastery in the field of hard skills. Meanwhile, the industrial world considers soft skills to be the main thing in recruiting prospective employees. Work discipline affect on work readiness. Awareness of work discipline for students is very important to support self-quality so that students can become graduates who are ready to work.
Abstrak: Disiplin kerja merupakan hal mendasar yang pasti ada dalam setiap lingkungan kerja. Peserta didik SMK dalam masa pembelajaran dilatih untuk terbiasa disiplin agar mudah menyesuaikan diri di lingkungan kerja nantinya. Kesadaran peserta didik dalam pengendalian softskill masih lebih rendah dibandingkan dengan penguasaan mereka dalam bidang hardskill, sedangkan dunia industri menganggap bahwa softskill merupakan hal utama dalam merekrut calon karyawan. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh disiplin kerja peserta didik terhadapt kesiapan kerja. Kesadaran akan disiplin kerja untuk peserta didik sangat penting untuk menunjang kualitas diri sehingga peserta didik dapat menjadi lulusan yang siap kerja.
Pengembangan Model Pelukan HOTS Bagi Guru Sekolah Dasar
Authors: Kristanti Hana Septina , Dwikurnaningsih Yari , Wasitohadi Wasitohadi
Published: September 2021

Abstract: This study aims to describe the existing HOTS learning training, its strengths and weaknesses, and to develop a HOTS learning inductive training model for elementary school teachers. This research method is R&D. The research results reveal: (1) teacher training on HOTS so far has only focused on preparing HOTS questions, (2) training so far has not answered the needs of elementary school teachers both in terms of material and self-development. Strengths all primary schools, both public and private, have teacher representatives who have received training on HOTS topics, and (3) creation of HOTS Hugging Model for Elementary School Teachers who have advantages over existing training models. The conclusion is that the training model product falls into the very good criteria after being validated by 3 experts. The test results are in the good category.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelatihan pembelajaran HOTS yang ada selama ini, kelemahan dan kelebihannya, serta mengembangkan model pelatihan induktif pembelajaran HOTS bagi guru SD. Metode penelitian ini adalah R&D. Hasil penelitian mengungkap (1) pelatihan guru tentang HOTS selama ini hanya berfokus pada penyusunan soal HOTS, (2) pelatihan selama ini belum menjawab kebutuhan guru SD baik dari segi materi maupun segi pengembangan diri. Kelebihan, semua SD baik negeri maupun swasta, sudah ada perwakilan guru yang mendapatkan pelatihan dengan topik HOTS, (3) terciptanya Model Pelukan HOTS bagi guru SD yang memiliki keunggulan dibandingkan dengan model pelatihan yang sudah ada. Kesimpulan produk model pelatihan masuk pada kriteria sangat baik setelah divalidasi oleh tiga pakar. Hasil ujicoba produk pada kategori baik.
Analisis Profil Pemahaman dan Ketertarikan Mahasiswa Biologi pada STEM Education
Authors: Kurniati Eka , Suwono Hadi , Ibrohim Ibrohim
Published: September 2021

Abstract: STEM Education is currently attracting the attention of many parties including biology students to apply in the classroom. Students' understanding and interest in STEM Education are two basic things to support the successful implementation of STEM Education. Nevertheless, studies on student profiles related to the understanding and interest of STEM Education especially in biology students are still difficult to find. The objectives of this article was to investigate the profile of understanding and interest in STEM, which was analyzed in a descriptive quantitative manner by conducting a survey of 42 masters in biology education. The findings indicate that biology students have basic knowledge of STEM education and a relatively high interest in STEM education. As 79% of prospective educators claim they are interested in studying STEM, and 62% say that it is necessary for teachers to consider STEM. Institution support is deemed necessary to be increased and optimized in order to enhance students' knowledge and readiness in implementing STEM.
Abstrak: STEM Education saat ini sedang menarik perhatian banyak pihak termasuk mahasiswa biologi untuk diterapkan di dalam kelas. Pemahaman dan ketertarikan mahasiswa pada STEM Education merupakan dua hal yang mendasar untuk menunjang keberhasilan implementasi STEM Education. Meskipun demikian, studi mengenai profil mahasiswa terkait pemahaman dan ketertarikan STEM Education khususnya pada mahasiswa biologi masih sulit ditemukan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengeksplor profil pemahaman dan ketertarikan pada STEM yang dikaji secara deskriptif kuntitatif dengan melakukan survei pada 42 mahasiswa magister Pendidikan Biologi. Hasil menunjukkan bahwa mahsiswa Biologi telah memiliki pengetahuan dasar terkait STEM Education dan memiliki ketertarikan yang relatif tinggi terhadap STEM Education. Sebanyak 79% mahasiswa calon pendidik mengklaim tertarik mendalami STEM dan 62% menyatakan bahwa penting bagi guru untuk memahami STEM. Dukungan instansi dianggap perlu ditingkatkan dan dioptimalkan untuk dapat menambah pengetahuan dan kesiapan mahasiswa dalam mengimplementasikan STEM.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penggunaan Model Teams Games Tournaments
Authors: Saputra Ady , Untari Sri , Mudiono Alif
Published: September 2021

Abstract: This study aimed to describe the application of cooperative learning Teams Games Tournament to enhance the critical thinking skills of students in class V SDN Tlekung 1 Batu. This research is a classroom action research are conducted in two cycles. Each cycle consists of two meetings. Data was collected through observation implementation learning and critical thinking skills of students. The results showed that an increase in the average percentage implementation Teams Games Tournaments learning model by teachers from the first cycle to the second cycle is from 77% to 88% and the average percentage implementation result of learning by students from 77% to 90%. Then the critical thinking skills of students also increased from the first cycle to cycle 2 is equal to 37.1 (critical) to 4,2 (very critical).

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Tlekung 1 Kota Batu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas dua pertemuan. Data dikumpulkan melalui hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran dengan model Teams Games Tournaments oleh guru dari siklus I ke II yaitu dari 77% menjadi 88% dan persentase rata-rata hasil keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa dari 77% menjadi 90%. Kemudian kemampuan berpikir kritis siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 37,1 (kritis) menjadi 4,2 (sangat kritis).
Moralitas Ekonomi dalam Perspektif Budaya pada Mahasiswa
Authors: Damayanti Damayanti , Widjaja Sri Umi Mintarti , Hermawan Agus
Published: September 2021

Abstract: This research is related to economic morality from the perspective of Bugis-Makassar local wisdom in economics education students at Makassar State University. Data in this study were collected based on documentation studies, in-depth interviews, and observations. Data analysis uses three processes, namely data condensation, data presentation, and data verification. Checking the validity of the findings was carried out with a credibility test with the stages of triangulation and extension of observation. Data analysis found morality in the perspective of Bugis-Makassar local wisdom, namely honesty, concern for others, and shame. The implications of the attitude on economic morality towards economic behavior are adherence to the rules of economic institutions, reminder and reduce economic disparity among UNM economic education students.
Abstrak: Penelitian ini terkait moralitas ekonomi dalam perspektif kearifan lokal Bugis-Makassar pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri Makassar. Data dalam penelitian ini dikumpulkan berdasarkan studi dokumentasi, wawancara mendalam, dan observasi. Analisis data menggunakan tiga proses yaitu kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan uji kredibilitas dengan tahap triangulasi dan perpanjangan pengamatan. Dari analisis data ditemukan sikap moralitas dalam perspektif kearifan lokal Bugis-Makassar yakni kejujuran, kepedulian terhadap orang lain, dan rasa malu. Implikasi dari sikap pada moralitas ekonomi terhadap perilaku ekonomi yakni ketaatan pada aturan pranata ekonomi, reminder dan mengurang kesenjangan ekonomi diantara mahasiswa pendidikan ekonomi UNM.
Buku Ajar Ekologi Komunitas Serangga Berbasis Problem-Based Learning untuk Mahasiswa
Authors: Mursyd Danial , Suhadi Suhadi , Rohman Fatchur
Published: September 2021

Abstract: The purpose of this development research is to produce a problem-based learning insects community ecology textbook that meet the requirements for validity and practicality. The development model used is the ADDIE model which consists of analyze, design, develop, implement, and evaluate. the primary data in this research obtained from validity questionnaires and practicality. The results of the research showed that the validation of material experts scored 93.33% with a very valid category. Validation from media experts showed a score of 95% with a very valid category. Validation from field practitioners gained a score of 75% with a practical category, and the results of trials from students obtained a score of 82.78% with a very practical category.
Abstrak: Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan buku ajar ekologi komunitas serangga berbasis problem-based learning yang memenuhi syarat kevalidan dan kepraktisan. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari analyze, design, develop, implement, and evaluate. Data primer dalam penelitian ini diperoleh dari angket validitas dan kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi mendapat nilai 93,33% dengan kategori sangat valid. Validasi dari pakar media menunjukkan skor 95% dengan kategori sangat valid. Validasi dari praktisi lapangan memperoleh skor 75% dengan kategori praktis, dan hasil uji coba dari siswa memperoleh skor 82,78% dengan kategori sangat praktis.
Konseling Behavioral Berbasis Budaya Batak Angkola
Authors: Harahap Mukhtar Zarkasih , Hidayah Nur , Ramli M. , Hanafi Husni
Published: September 2021

Abstract: Batak Angkola is an Indonesian cultural richness which located in Sumatra Island. Angkola Batak has different characteristics of cultural values. Culture is the mind, reason, results, customs and traditions that guide the behavior in human life. Each individual is a reflection of experience, namely the situation or stimulus that someone received. To understand the individual personality, it can be seen through the visible behavior. Behavioral Counseling is one of the counseling approaches which assume that wrong behavior resulting from wrong learning and education, both as a result of environmental influences and other social aspects. The purpose of Behavioral counseling containing Angkola Batak cultural values is to help the counselee high school students to get new behavior learned, including maladaptive behavior.
Abstrak: Batak Angkola merupakan kekayaan budaya bangsa Indonesia yang terletak di kawasan Pulau Sumatera. Batak Angkola memiliki karekteristik nilai budaya yang berbeda. Budaya merupakan pikiran, akal budi, hasil, adat istiadat yang menjadi pedoman tingkah laku dalam kehidupan manusia. Setiap individu merupakan cerminan dari pengalaman, yaitu situasi atau stimilus yang diterimanya. Untuk memahami kepribadian individu tidak lain adalah dari perilakunya yang tampak. Konseling Behavioral merupakan salah satu pendekatan konseling yang berasusmsi bahwa perilaku yang salah akibat dari pembelajaran dan pendidikan yang salah, baik sebagai akibat dari pengaruh lingkungan maupun aspek sosial lainya. Tujuan konseling Behavioral berbasis nilai budaya Batak Angkola adalah membantu konseli siswa SMA untuk mendapatkan tingkah laku baru dengan dipelajari (learned), termasuk tingkah laku maladaptive (salah suai).
Peran Serta Masyarakat Dalam Penyelenggaraan Pendidikan
Authors: Pakniany Nova Suci Lestari , Imron Ali , Degeng I Nyoman Sudana
Published: September 2021

Abstract: This study aims to determine the management of community participation in organizing education in junior high schools. qualitative approach was used in this research with multi-site study design. Through observation, interviews and documentation to collect data. The results of this study indicate that: (1) participation required: thoughts, energy, facilities and goods owned by the community, (2) elements of community participation: KTBT, parents of students, village institutions, religious leaders, ( 3) in the program to increase participation by analyzing problems, potentials and needs of the community, (4) recognizing the existence of the community, fostering a sense of belonging, trust, including community leaders in every activity and giving freedom to provide input and advice, (5) level community participation from both schools is still at the level of placation, (6) the results and the impact of community participation are felt by the school and the community itself.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jalanya manajemen partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di Sekolah Menengah Pertama. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan desain studi multi situs. Melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) peran serta yang dibutuhkan: pikiran, tenaga, fasilitas dan barang yang dimiliki masyarakat, (2) unsur peran serta masyarakat: KTBT Pulau Damer, orangtua peserta didik, lembaga desa, pemuka agama, (3) dalam program untuk meningkatkan peran serta dengan menganalisis masalah, potensi serta kebutuhan masyarakat, (4) mengakui keberadaan masyarakat, menumbuhkan rasa memiliki, rasa kepercayaan, mengikutsertakan tokoh masyarakat dalam setiap kegiatan dan memberilakn kebebasan dalam memberikan masukan dan saran, (5) tingkat peran serta masyarakat dari kedua sekolah masih berada dalam tingkat placation, (6) hasil dan dampak peran serta masyarakat dirasakan oleh pihak sekolah dan masyarakat itu sendiri.
E-Modul Gerak Refleks Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA
Authors: Agung Fitra Purnama , Suyanto Slamet , Aminatun Tien
Published: September 2021

Abstract: The purpose of developing e-modules based on this contextual approach is to determine the quality, feasibility, and effectiveness of the developed e-modules. This research uses ADDIE model divided into five stages, analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of this study are e-modules based on a contextual approach to the reflex movement, the average overall evaluation criteria are very good, namely media experts by 84%, learning experts by 84%, biology teachers by 69%, small class trials by 80% and large.
Abstrak: Tujuan dari pengembangan e-modul berbasis pendekatan kontekstual ini adalah untuk mengetahui kualitas, kelayakan, dan keefektifan e-modul yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan model ADDIE terbagi lima tahap, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evalution. Hasil penelitian ini berupa e-modul berbasis pendekatan kontekstual pada sub materi gerak refleks, rata-rata penilaian keseluruhan kriteria sangat baik yaitu ahli media sebesar 84%, ahli pembelajaran sebesar 84%, guru biologi sebesar 69%, uji coba kelas kecil sebesar 80%dan uji coba kelas besar sebanyak 74%. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, e-modul berbasis pendekatan kontekstual pada sub materi gerak refleks sangat layak digunakan sebagai media/bahan ajar di sekolah.
The Effectiveness of KWL on Reading Expository Texts Across Reading Anxiety Levels
Authors: Retriansyah Luthfi , Ivone Francisca Maria , Tresnadewi Sintha
Published: September 2021

Abstract: This quasi-experimental research tries to find out the effectiveness of KWL on student’s comprehension of expository text and also observe how effective KWL is on the reading comprehension of the students across reading anxiety level. It is found that the difference in reading comprehension between student taught by using KWL and those taught by using conventional way is significant, the reading activities offered by KWL steps were effective to facilitate students in enhancing their comprehension in reading, and thedifference between students with low reading anxiety and those with high reading anxiety taught by using KWL is significant as well.

Abstrak: Penelitian quasi-experimental ini bertujuan untuk melihat efektivitas dari pengunaan strategy KWL terhadap pemahaman siswa dalam memahami teks ekspositori dan juga untuk melihat efektivitas KWL pada pemahaman siswa dengan tingkat anxiety yang berbeda. Ditemukan bahwa ada perbedaan signifikan pada pemahaman membaca siswa antara siwa yang diajar mengunakan KWL dan siswa yang diajar secara konvensional, aktivitas membaca pada KWL sangat efektif dalam memfasilitasi siswa untuk meningkatkan pemahaman mereka dalam membaca, ditemukan juga perbedaan yang signifikan diantara siswa yang memiliki low anxiety dengan high anxiety ketika KWL diterapkan.
Perangkat Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Handout Berbasis Potensi Lokal Hutan Mangrove untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan
Authors: Sulistyowati Endah , Rohman Fatchur , Ibrohim Ibrohim
Published: September 2021

Abstract: The study was conducted to produce a guided inquiry learning model on ecosystem material and environment pollution aided by handout based on the local potential of mangrove forest Pantai Duta to improve critical thinking skills and environmental awareness. The type of research is development research with reference to the ADDIE development model. The research sample of 64 students of 7th class SMPN 2 Paiton. Research data collection using validation sheets, questions about critical thinking skills, and questionnaires. The result of the study state that the guided inquiry learning tool is valid and practical, and can improve critical thinking skills and environmental care attitudes.
Abstrak: Penelitian dilakukan untuk menghasillkan perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing materi ekosistem dan pencemaran lingkungan berbantuan handout berbasis potensi lokal hutan mangrove Pantai Duta untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE. Sampel penelitian sebanyak 64 siswa kelas VII SMPN 2 Paiton. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar validasi, soal kemampuan berpikir kritis, dan angket. Hasil penelitian menyatakan bahwa perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing valid dan praktis, serta dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan.
Bentuk Coping dan Pemahaman Masyarakat Dalam Menanggulangi Risiko Bencana
Authors: Wahyudi Wahyudi , Budijanto Budijanto , Ruja I Nyoman
Published: September 2021

Abstract: This study is a qualitative and descriptive research employing phenomenology. The objective of this research is to identify individuals’ understanding regarding preventing the risk of flood and coping form applied in Cotnga villagers’ life. The data was collected through participatory observation and in-depth interview. The result of the study shows that the people’s understanding in preventing the risk of annual flood forms a good understanding, and community-based anticipation in the form of simple and wise coping is carried out to enhance the capacity in reducing the risk of flood.
Abstrak: Jenis penelitian ini ialah deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemahaman individu tentang menangulangi risiko banjir dan bentuk coping yang diterapkan dalam kehidupan masyarakat Desa Cotnga. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi partisipasi dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman individu dalam menanggulangi risiko bencana banjir yang terjadi setiap tahunnya membentuk pemahaman yang baik, kemudian untuk meningkatkan kapasitas dalam mengurangi risiko bencana banjir dengan melakukan antisipasi berbasis masyarakat, yaitu bentuk coping sederhana yang bersifat arif.
Pengaruh Pembelajaran Group Investigation dengan Multi Representasi pada Topik Alat-Alat Optik terhadap Penalaran Ilmiah dan Kemampuan Masalah Siswa SMA
Authors: Marga Apolonia Delviyanti Putri , Supriana Edi , Hidayat Arif
Published: September 2021

Abstract: The purpose of this study is to determine the impact of group investigation learning model with multi representation on the topic of optical devices on scientific reasoning and problem solving skill. This study were carried out using quasi experimental method with pretest-posttest control group design and two XI MIA classes as sample. The result showed that there were an impact of group investigation learning model with multi representation on the topik of optical devices on scientific reasoning and problem solving skill of high school students. The mean value of scientific reasoning and problem solving ability of experimental class students who learned by group investigation learning model with multi representation is higher than control class students who learned by group investigation learning model.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran group investigation dengan multi representasi pada topik alat-alat optik terhadap kemampuan penalaran ilmiah dan kemampuan problem solving siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain pretest-posttest control group dengan dua kelas XI MIA sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran group investigation dengan multi representasi pada topik alat-alat optik terhadap kemampuan penalaran ilmiah dan pemecahan masalah siswa SMA. Nilai rerata penalaran ilmiah dan kemampuan problem solving siswa kelas eksperimen yang belajar menggunakan pembelajaran group investigation dengan multi representasi lebih tinggi dari siswa kelas kontrol yang belajar menggunakan pembelajaran group investigation. 
Kesalahan Representasi Siswa dengan Kemampuan MatematikaTinggi dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan
Authors: Atmaja Muhammad Galih , Chandra Tjang Daniel , Rahardjo Swasono
Published: September 2021

Abstract: This study aims to describe the misrepresentation of students with high mathematical ability in solving comparative problems. This type of research is descriptive research. The subjects in this study were one grade VIII J student at SMP Negeri 1 Ngunut Tulungagung. In this study, data collection techniques used were tests to solve problems of comparison and interviews with students. Comparative test sheets and interview guidelines were used as instruments in this study. The results of this study are students with high mathematical ability to make visual and verbal representational errors at the step of understanding a problem. At the step of devising a plan, carrying out the plan and looking back the symbol representation error.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kesalahan representasi siswa berkemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan masalah perbandingan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah satu siswa kelas VIII J di SMP Negeri 1 Ngunut Tulungagung. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes menyelesaikan masalah perbandingan dan wawancara dengan siswa. Lembar tes soal perbandingan dan pedoman wawancara digunakan sebagai instrumen dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini adalah siswa yang berkemampuan matematika tinggi melakukan kesalahan representasi visual dan verbal pada tahap memahami masalah. Pada tahap merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian dan memeriksa kembali melakukan kesalahan representasi simbol.
Pengembangan Pembelajaran berbasis Web dengan Menggunakan Teori Belajar Generatif
Authors: Nofaizzi Mafrur Udhif , Ulfa Saida , Kuswandi Dedi
Published: September 2021

Abstract: This study aims to develop web-based learning using generative learning theory. The stages of this research and developing are conducting analysis, designing, developing, implementing, and evaluating. The results of the development consist of web learning that involves learning activities selecting, organizing, and integrating. Then as a reinforcer of generative activity assignments with learning principles by summarizing and learning by explaining. The results of the attractiveness test obtained an average score of 89.09% which means students are interested in web-based learning using generative learning theory. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran berbasis web dengan menggunakan teori belajar generatif. Tahapan dalam penelitian dan pengembangan ini, yaitu melakukan analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Hasil pengembangan berupa web pembelajaran yang terdapat aktivitas belajar menyeleksi, mengorganiasi, dan mengintegrasi. Kemudian sebagai penguat aktivitas generatif diberikan penugasan dengan prinsip learning by summarising dan learning by explaining. Hasil uji kemenarikan diperoleh skor rata-rata sebesar 89,09% yang menunjukkan bahwa mahasiswa tertarik dengan pembelajaran berbasis web dengan menggunakan teori belajar generatif.