bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Modelo para la gestión de la innovación en las micro, pequeñas y medianas empresas (mipymes) en Colombia
Authors: Cely Rojas Jose Eisenover
Published: May 2019

Este trabajo se presenta como resultado de un proceso investigativo, que parte de las inquietudes generadas por los hallazgos de la primera investigación de la Red de Estudios sobre Innovación, adelantado en concurso por diez de las principales universidades colombianas  y el Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología (OCYT), el cual puntualiza que las Mipymes colombianas  presentan escasos e insipiente resultados de innovación, en la mayoría de los casos (98%), las empresas carecen de conocimiento y recursos para su desarrollo, así como de una estructura organizacional y relaciones de apoyo que soporten este tipo de ejercicios; en consecuencia esta situación incide en gran medida en las posibilidades de perdurabilidad y capacidad competitiva de este tipo de organizaciones. La propuesta de modelo de gestión de la innovación en Mipymes de Colombia, que aquí se presenta, denominado como “Modelo de la Triada”, representa y describe el sistema de factores tanto internos como externos que definen la realidad de las empresas y que por sus características determinan las posibilidades de desarrollar procesos de innovación. El modelo busca explicar y caracterizar los condicionantes a tener en cuenta para promover la innovación en las organizaciones, propone una estructura de estudio y análisis formal que permite establecer las bases para el diagnóstico de problemas relacionados con la gestión de la innovación, útil para la toma de decisiones, la configuración de planes y estrategias para la gestión a este nivel. El modelo distingue cuatro grupos generales de Factores: Factores claves o de primer nivel, factores relevantes o de segundo nivel, factores determinantes o de tercer nivel y factores contextuales; que inician estableciéndose en el ámbito externo de las empresas y que repercuten en la configuración de factores del entorno interno de las organizaciones.
A Historical Approach to Teaching Work and Energy in Upper Secondary Education
Authors: Wannous Jarier , Horváth Peter
Published: May 2019

In the context of three-dimensional learning, it is important for students to discover new concepts through different activities and experiments. The most common approach to teaching work and energy is defining work using intuitive ideas of students and then continuing by deriving potential and kinetic energy from work. In our paper, we have decided to analyze how the concepts of work and energy, as understood in mechanics, developed in history, while concentrating on experiments that lead to their discovery. Using facts learned from our historical analysis, we propose a different approach to introducing the concepts of work and energy based on discovery through experiments. The activities used in our approach are discussed in detail in our paper, where they are arranged to parallel the historical development of the aforementioned concepts. We believe the approach can offer teachers an alternative where students can discover work and energy on their own, and understand their value in physics.
Perceptual analysis of thermal-luminal comfort in areas shaded by vegetation in design education centers
Authors: Blanca-Giménez Vicente , Gurrea-Ysasi Gonzalo , Rodriguez-Burruezo Adrian , Fita Inmaculada
Published: May 2019

The search for comfort in users is a priority objective in technical schools focused on spaces design. The use of spaces can be for residential, commercial or entertainment activities. It is a common mistake to consider that comfort is achieved exclusively through the analysis of the interior space, since it is also necessary to consider the relationship between the space and the surrounding environment, because it is affected by environmental variables such as radiation, wind, humidity, noise, etc. The change of these variables throughout the day influences the interior conditions of the spaces and in general, is needed to incorporate artificial systems to compensate the external climatological conditions (thermal machines, light sources, etc.). Grade students, in design schools acquire, throughout the curriculum, knowledge in relation to the limits of comfort required for interior spaces. In the last academic year of the degree in Architecture, students have sufficient capacity to be able to detect the fluctuations that occur in the variables of the external environment by measuring temperature and humidity with DATALOGGER, equipment capable of recording data over time or in relation to the location using its own sensors or externally connected, as well as the value of the light level with LUXOMETERS, which are instruments that measure the real and not subjective illuminance of an environment. On the other hand, students are also able to evaluate the quality of the indoor environment, detecting whether or not there is a difference with the outdoor environment and assessing, for each orientation, the need for protection against radiation, (possible incorporation of tree mass, etc.). The protocol for developing the work proposal is established with measurements at the beginning of the course (winter period), later in spring and at the end of the course (beginning of summer). For each space analyzed (indoor and outdoor), measurements are carried out three times a day (early in the morning, at noon and in the evening). With the data obtained in different moments of the day and stationary situations, students must be able to select the most suitable protection devices for the building under analysis (vegetation, canopies, etc.).
Nooj, um recurso didático para o estudo de “O Ano da Morte de Ricardo Reis”
Authors: Araújo Carla Sofia
Published: May 2019

Com sustentação teórica na Linguística de Corpus, este artigo tem como objetivo apresentar uma possibilidade de intervenção didática para o estudo do vocabulário de um romance de leitura integral obrigatória na disciplina de Português no 12.º ano de escolaridade, “O Ano da morte de Ricardo Reis”, de José Saramago. Deste modo, utilizamos o programa Nooj, disponível on-line em www.nooj-association.org, que nos fornece uma lista dos tokens mais frequentes, a partir da qual identificamos as palavras-tema da obra, tendo em vista a delimitação de campos temáticos na obra “O Ano da morte de Ricardo Reis”. A análise lexicométrica do romance “O Ano da morte de Ricardo Reis”, de José Saramago, constitui uma possibilidade de operacionalização didática, que apresenta o programa computacional Nooj como um recurso didático possível, dado que faculta o conhecimento cabal da tessitura lexical da obra, permitindo aos alunos o desenvolvimento da sua competência lexical, através de práticas pedagógicas de análise textual que rentabilizam as potencialidades das novas tecnologias e convocam a participação ativa de alunos e professores, tendo em vista a aprendizagem efetiva e consolidada da língua portuguesa.
Competencias de Comunicación y Liderazgo en el grado de Comunicación Audiovisual
Authors: Gambarini Duarte María Fernanda , Del Valle Morilla Ana , Alejos Bermejo Jose Maria , León Fernandez Ricardo
Published: May 2019

La pretensión de esta comunicación es mostrar la experiencia educativa transversal en la adquisición de competencias con alumnos de primer curso del grado de Comunicación Audiovisual. Se trata de una experiencia enmarcada en una praxis amplia de proyectos transversales en la Universidad Francisco de Vitoria, que responde a la voluntad de diálogo entre las disciplinas y a una misión compartida de formación integral del alumno.
Evaluación de la integración financiera entre los países pertenecientes al Mercado Integrado Latinoamericano
Authors: Duarte Duarte Juan Benjamín , Garcés Carreño Laura Daniela , Vargas Ayala Silvia Juliana , Vásquez González Valentina María
Published: May 2019

El Mercado Integrado Latinoamericano – MILA – fue creado con el fin de fomentar el desarrollo de  los mercados de renta variable de los países miembros, a través de un único mediador para la realización de transacciones entre los diferentes mercados de valores, eliminando barreras transaccionales, que promuevan un mayor flujo de capitales entre las economías de Chile, Colombia, México y Perú, con el fin de aumentar su competitividad. El presente trabajo se enfoca en evaluar la integración financiera entre los países que pertenecen al MILA en el periodo comprendido entre abril de 2008 y marzo de 2018 con base en los datos de las bolsas de valores más representativas de cada país y haciendo uso de una metodología de análisis de correlaciones mejorada a partir inferencia estadística, la cual a pesar de brindar mejores herramientas a la hora de realizar el análisis, no resulta del todo concluyente, debido a que los valores de las correlaciones promedio no alcanzan ni siquiera el 50%.
CROSSWORKS: GAUDI
Authors: Verdejo Pedro , Diaz Alfonso , Ros Andres , Hilario Lucia , Giménez Alberto , Ferrer Teresa
Published: May 2019

El proyecto de innovación docente Crossworks se entiende como un crisol de trabajo donde se reunen todas las asignaturas del primer curso de Grado en Architecture, en un intento de provocar relaciones transversales entre ellas que mejore el rendimiento del alumno en las ciencias básicas y le otorgue una visión integradora y global de la arquitectura. El proyecto se ha estructurado en varias fases, una en aula, después la visita “in situ” al edificio objeto de análisis, y posteriormente la realización de talleres con una temática común pero trabajados desde asignaturas aparentemente distantes como Matemáticas e Historia del Arte, o Física y Dibujo Arquitectónico. Los resultados han sido altamente esperanzadores, no solo en el rendimiento académico de los alumnos, sino en la cohesión del grupo y la integración de las distintas culturas participantes.
Modding de equipos informáticos como herramienta de aprendizaje en áreas STEM
Authors: Ortigosa Nuria , Rodríguez Ruiz Alberto
Published: May 2019

El empleo de actividades que permitan mantener activo el interés al alumnado en distintas materias es un instrumento fundamental para mejorar el aprendizaje y ampliar conocimientos en todas las áreas educativas. Modding, derivado de la jerga inglesa modify (modificar), es una técnica consistente en cambiar varios aspectos de equipos informáticos. Por un lado, hacer más atractiva la parte física del ordenador y, por otro, mejorar las prestaciones de dichos equipos. Mediante la experiencia Modding presentada en este trabajo, a los estudiantes se les plantea un concurso dentro de las áreas denominadas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) con el propósito de mejorar, tanto visualmente como en términos de rendimiento, equipos informáticos, muchos de ellos en desuso, pero todavía funcionales. El concurso está abierto a todos los niveles del centro educativo, de forma interdisciplinar, ya que son varios los departamentos y asignaturas que pueden participar por encontrarse recogidos parte de los contenidos trabajados en la actividad dentro del currículo docente. Además, dicha interdisciplinariedad se amplía también a niveles de educación superior, haciendo partícipe del concurso al Departamento de Informática de la Universitat de València. En concreto, este último será el encargado de presentar a los participantes las  distintas mejoras a nivel hardware y software que se pueden incluir para mejorar el rendimiento de equipos, como por ejemplo la refrigeración líquida, o la importancia de la ventilación en sus prototipos.
Objetivos de la UNESCO y la Unión Europea sobre Gender Mainstreaming. Aplicación en la docencia del Derecho mercantil
Authors: Huerta María Isabel
Published: May 2019

La Unión Europea y la UNESCO tienen como objetivo principal el desarrollo de políticas educativas igualitarias que propicien, a su vez, una sociedad más justa e igualitaria. Para ello se insiste incansablemente, en especial en estos últimos años, en la necesidad de desarrollar políticas educativas y formativas que incluyan, en todas las disciplinas, el Gender Mainstreaming. Para las materias jurídicas, y en especial para el Derecho mercantil y del comercio, es esencial contar con obras didácticas y programas que incorporen esta perspectiva transversal. A su análisis y propuesta se dirige este trabajo.
Mentalidad Resiliente y Salud Mental Positiva en docentes de Nivel Superior
Authors: Gonzalez-Bañales Dora Luz , Silerio Hernández Linda Miriam , Barraza Macías Arturo
Published: May 2019

El objetivo general es analizar la relación existente entre Mentalidad Resiliente (características de las personas que logran sobreponerse con éxito ante adversidades y logran ver en estas situaciones oportunidades de crecimiento) y Salud Mental Positiva (conjunto de características de personalidad y habilidades bio-psico-sociales que una persona tiene para alcanzar metas vitales y de autorrealización), en docentes de nivel superior. Se utilizó el método hipotético deductivo con encuestas,, aplicado a 238 docentes de siete instituciones públicas más importantes en la ciudad de Durango, México. La evidencia encontrada sugiere que los docentes desarrollan frecuentemente una Mentalidad Resiliente, a través de mostrar diálogos de vida, empatía, comunicación, aceptarse a sí mismos y a los demás, establecer contactos y mostrar compasión, manejar errores, manejar el éxito, desarrollar autodisciplina y autocontrol y conocer las características de una vida resiliente para mejorar su estilo de vida, también desarrollan frecuentemente una Salud Mental Positiva, a través del bienestar cognitivo emocional, dominar el entorno, tener habilidades sociales, tener bienestar físico y autorreflexionar. Se realizaron análisis correlacionales.
Evaluación del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital de México con el modelo CIPP
Authors: Gonzalez-Bañales Dora Luz , Domínguez Domínguez Inés
Published: May 2019

En México se tiene más de 20 años intentando implementar en las instituciones educativas a nivel de educación básica programas que incorporen el uso de las TIC en las aulas, sin embargo los programas implementados no han sido permanentes y cada seis años se modifican, tal inestabilidad se ha debido a que en parte estos programas se evalúan más desde los números que desde los impactos reales para que realmente sean eficientes. La investigación que se realizó tuvo como objetivo general evaluar el Programa de Inclusión y Alfabetización Digital(PIAD) en una Escuela Primaria del Municipio de Durango, Estado de Durango, México, principalmente con el programa de entrega de tabletas a niños de quinto grado de primaria. Los participantes fueron tres grupos con un total de 107 estudiantes, 59 padres de familia, tres profesores responsables de implementar el programa y la directora de la escuela. Para evaluar el programa se utilizó el Modelo CIPP (Contexto, Insumo, Proceso y Producto) propuesto por Stufflbeam. Algunos de los resultados más sobresalientes son: En lo referente a la dimensión Insumo los estudiantes valoraron que la institución educativa les informase acerca de su responsabilidad en el cuidado de la tablet, además de su salón tuviera las condiciones necesarias para realizar las actividades propuestas por el profesor. En cuanto a la dimensión del proceso mencionaron que cumplieron las actividades tanto con sus compañeros como de forma individual, sin embargo, muy pocas veces publicaron o compartieron sus experiencias o producciones multimedia. En la dimensión Producto, de lo que más destacaron fue que al término del ciclo lograron hacer uso de la tecnología de forma responsable cuidando su información personal y la de los demás, pero no lograron publicar y compartir ideas y opiniones mediante diversos productos digitales (audio, vídeo, texto, fotografía).
Mail Art. La comunicación postal y su devenir en medios masivos
Authors: Covaleda Irene
Published: May 2019

Los proyectos que se interpelan al uso del espacio público y que abordan las relaciones existentes entre dos ámbitos cuyos límites resultan cada día más difíciles de precisar: lo público y lo privado, son los motivos que usamos para evidenciar el transvase de una a otra esfera.El Mail Art, por usar el medio del correo, cuyo reparto requiere una tecnología humana, es el que más interesa a este proyecto, que basa la experiencia en el proceso de creación de las postales, cintas, dibujos y su posterior escritura y envío. El Umbral es el icono de las viviendas que representa el límite entre la figura de espectador, y emisor de las piezas que se van a presentar.Todo esto se va a conjugar en un discurso de manera que la película del director M. Haneke, Caché, hile las condiciones con las que el protagonista del film, un personaje acomodado en el centro de París y que goza de un alto estatus, observa, como el medio de comunicación masiva, medio en el que trabaja, se puede convertir en una exposición sobre sí mismo que puede tornarse peligrosa para él y su familia.A través del análisis de los medios que se van a trabajar en este proceso, se dejarán los límites en un estado desdibujado, de difuso reconocimiento. El espacio construido con la ciudad como principal modelo de la vida comunitaria, es un espacio para ser ocupado, para llenar y vaciar con la presencia real o simbólica y, para interactuar con otras personas. Las reglas y convenciones son entonces, impuestos que se pretenden tambalear con la lectura que propone Mail Art. La comunicación postal y su devenir en medios masivos.
E-textiles para la formación de profesorado en las áreas STEM
Authors: Guimerans Sanchez Paola
Published: May 2019

En este artículo se aborda la formación del profesorado de educación primaria y secundaria con el objetivo de capacitarlo para el diseño y la aplicación de propuestas didácticas innovadoras enmarcadas en el enfoque STEAM.  Se valora la importancia que posee el área multidisciplinar de los e-textiles en la educación y se argumenta cómo el kit de construcción Lilypad Arduino puede conformar una pieza clave para que funcionen al mismo nivel todas estas materias en el aula. En este trabajo se describen dos talleres teórico-prácticos, que cuentan con la participación de un total de 32 profesores expertos en diferentes especialidades. Estas acciones educativas se incluyen en el marco de una colaboración entre la autora del texto y los organizadores de proyectos de innovación educativa Aula 3i, que promueven las áreas de Innovación y Nuevas Tecnologías del Cabildo de Fuerteventura y el Parque Tecnológico de Fuerteventura.
Juego de roles y reportajes audiovisuales para el desarrollo de competencias transversales en Aprendizaje Basado en Proyectos
Authors: Sentieri Omarrementeria Carla , Martínez Ventura Jordi , De Miguel Pastor María
Published: May 2019

El plan Bolonia ha supuesto un cambio de paradigma centrado en un aprendizaje basado en competencias. En este contexto, las competencias transversales son fundamentales y un valor añadido para los egresados a la hora de integrarse en el mercado laboral. La Universitat Politècnica de València inició un proyecto para trabajar trece de ellas: Proyecto de Competencias Transversales (http://www.upv.es/contenidos/COMPTRAN/). Como consecuencia de esta iniciativa, en distintos cursos –desde segundo hasta quinto– del Grado en Fundamentos de la Arquitectura, en la Escuela de Arquitectura de esta universidad, las asignaturas basadas en el desarrollo de proyectos arquitectónicos iniciaron varias experiencias educativas para trabajarlas y evaluarlas. Este trabajo se enmarca en un repositorio online de buenas prácticas en el ámbito de la arquitectura que recopila un conjunto de casos de Aprendizaje Basado en Proyectos, describiendo las diferentes actividades educativas llevadas a cabo, y cómo éstas desarrollan y evalúan las competencias transversales seleccionadas: trabajo en grupo y liderazgo, comunicación efectiva oral y gráfica, planificación y gestión del tiempo, pensamiento crítico, conocimiento de problemas contemporáneos, responsabilidad ética, medioambiental y profesional e instrumental específica; con el objetivo de motivar, estimular y ofrecer herramientas a cualquier profesor que trabaje mediante proyectos y quiera mejorar las competencias transversales de los alumnos. Como resultado, se presentan las actividades llevadas a cabo durante el desarrollo de un proyecto de alojamiento colectivo –cohousing–, para personas de la tercera edad. Se analiza el trabajo realizado y, en particular, una actividad colaborativa donde los estudiantes participaron en un juego de inmersión mediante la interpretación de roles de personas de la tercera edad con alguna limitación física. Concretamente se desarrollan las competencias de comunicación oral y gráfica y de conocimiento de problemas contemporáneos relacionados con esta temática. Asimismo, se presentan los vídeos de los reportajes realizados por los alumnos como resultado de la actividad.
Ludificación (gamification) y exámenes on-line como elemento dinamizador y motivador del estudio
Authors: Cardona Fernando , Atarés-Huerta Lorena
Published: May 2019

La ludificación (gamification) se utiliza con frecuencia como elemento motivador y dinamizador en el aula, permitiendo introducir actividades recreativas durante la lección magistral. En general es bien aceptada por los alumnos, y permite introducir y asentar conceptos complejos de manera amena. En este trabajo se utilizó Socrative para realizar los cuestionarios de repaso de los conceptos teóricos, que se realizaban ya anteriormente en el aula, dando además el feedback al estudiante inmediatamente (proporcionándole la respuesta correcta, una pequeña explicación, y la calificación obtenida). Además, el examen de teoría se realizó on-line utilizando la herramienta correspondiente en la plataforma de la Universitat Politècnica de València (Poliformat). Los resultados académicos muestran que las calificaciones mejoran en los estudiantes que realizan los cuestionarios con Socrative en clase, probablemente debido a que la evaluación formativa y gamificada mejora la asimilación de los conceptos teóricos. Sin embargo, los resultados no son estadísticamente significativos. Las encuestas realizadas muestran además que a los alumnos en general les gustan estas dos actividades, están de acuerdo con su diseño, y perciben que contribuyen de forma importante a su aprendizaje y sus calificaciones. Sin embargo, se observó que son necesarias algunas modificaciones para facilitar la aplicación de esta mejora por parte del profesorado. En cuanto al uso de Socrative, una dificultad observada es que la corrección de los cuestionarios resulta demasiado tediosa para el profesor en la versión gratuita de Socrative. Además, los alumnos plantean la posibilidad de hacer los cuestionarios incluso fuera de los horarios de clase, por lo que parece apropiado introducir ciertas modificaciones. En cuanto a los exámenes on-line, la principal dificultad reside en impedir que los alumnos copien de los compañeros o de la web, por lo que se han buscado herramientas para solventarlo. Basándonos en esta experiencia se proponen algunas modificaciones de estas actividades.
Um estudo sobre o perfil do administrador através da teoria das inteligências múltiplas em amostras pareadas
Authors: Fernandes Levi Leonido , Bezerra Sefisa , Morgado Elsa , Cardoso Mário , Aragão Luis André
Published: May 2019

Esse estudo pretende reconhecer e analisar o perfil do estudante do curso de Administração de uma Universidade pública localizada no Estado do Ceará-Brasil e o desenvolvimento das suas inteligências múltiplas, principalmente as interpessoal e intrapessoal, no decorrer do tempo. Trata-se da confrontação dos resultados desse mesmo estudo (parte da tese da autora) realizado no início do ano de 2015, sendo portanto, um estudo quantitativo, de campo, longitudinal, com amostras pareadas de 30% da quantidade da turma que iniciou em janeiro daquele ano. No que concerne ao tratamento e análise dos dados recolhidos foram privilegiados procedimentos estatísticos através da utilização do software estatístico SPSS (Statistical Package for the Social Science), utilizando também os dados da pesquisa anterior e  fazendo um estudo comparativo antes-depois ou seja, amostras pareadas. A reaplicação da pesquisa permitiu verificar o crescimento e desenvolvimento das inteligências dos alunos no decorrer do curso e, paralelamente, consolidou a atuação da universidade como locus do saber, mantendo-se sempre que considerar a necessidade de melhoria contínua e da busca de novos métodos de aprendizagem.
Reaching professional skills with the Final Master Thesis: Collaboration towards actual solutions
Authors: Comeig-Ramírez Irene , Grau-Grau Alfredo Juan , Pinar-García Lucía , Ramírez-López Federico , Rodrigo-González Amalia
Published: May 2019

In order to motivate the student through a professional experience, and to improve the teaching-learning process by letting the student gain experience, we implement a collaborative learning-through-service methodology.  This method increases the student involvement level and the deep understanding of the tools. As a matter of example, we present the implementation of this method in the Final Master Thesis (FMTh) of the Master on Corporate Finance at the University of Valencia (UV). In these FMTh, students have to valuate an actual innovation developed by UV researchers (on chemistry, in this case) with the goal of helping them to transfer (sell) this innovation to the industry. This collaborative learning-through-service methodology helps students put into practice the technics learned in the Master and give them a strong sense of the financial professional practice.
Articulación de la proyección social con la gestión universitaria en innovación social. Una mirada hacia la realidad del entorno y la contribución hacia él
Authors: Jurado Paz Irina Margarita
Published: May 2019

A partir de la experiencia vivida en el Programa de Internado Rural Interuniversitario –PIRI-, ejercicio académico interinstitucional y extracurricular que ha permitido fortalecer la gestión de emprendimiento e innovación social al interior de la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño; nace la necesidad de hacer un análisis sobre la innovación social, y cómo ésta contribuye a resolver problemas que afectan a una comunidad en particular, centrándose en las comunidades conectado a las personas con el objetivo de crear valor, así como, en conjunto visibilizando el conocimiento las oportunidades y alternativas desde una perspectiva interdisciplinaria y abierta. En Latinoamérica se ha empezado a realizar a través de un contexto académico, en especial por parte de las universidades, desde los ejercicios de proyección social, para vincular a los estudiantes con el entorno y la sociedad, a partir de los cuales es posible sintetizar lecciones aprendidas de cara a la configuración de modelos de gestión integral de los dos conceptos como herramientas pedagógicas para el fortalecimiento de las competencias propias de un profesional del siglo XXI. Con base en la estructura generada dentro de esta práctica académica, se permite que los futuros profesionales fortalezcan sus competencias ciudadanas, básicas y potencializar las técnicas o específicas a partir de un trabajo participativo.
Development of an application for mobile devices with augmented reality for the teaching of fracture characteristics
Authors: Arciniegas Andrés Mauricio , Oviedo Monroy José Alonso
Published: May 2019

Introduction: this article is a product of the innovation project “Integration of augmented reality in the teaching-learning process of bone injuries”, developed during 2018 in the Trade and Services Center of the National Training Service SENA in Tolima. Problem: The Trade and Services Center, and the technological network of health services does not have an easily accessible tool that allows you to permanently develop a knowledge check against possible cases of polytraumatism and the incidence of fractures in front of the epidemiological profile making an identification of the characteristics of the same. Objective: Integrate augmented reality tools in the teaching-learning process of bone injuries. Methodology: Descriptive-propositive of qualitative nature, descriptive when skeletal lesions were characterized and propositive as soon as an application for mobile devices was generated aimed at improving the teaching-learning process of fractures. Results: a mobile application based on Augmented Reality was developed, which supports the teaching-learning process of bone injuries. Conclusions: three-dimensional models of bones and bone lesions have been recreated, allowing trainees to assimilate their characteristics and primary management effectively, thus reinforcing their learning through interactive contents. Limitations: the project only covers the learning of bone injuries.
Prototipo de Celula Robotica para Manufactura
Authors: Viveros Israel , Toledo Martínez Sidney René , Muñoz Delgado Josimar , Zamudio Reyes Rafael
Published: May 2019

El presente proyecto pretende estructurar el proceso de análisis, diseño, implementación y puesta en marcha de un  prototipo robótico, enfocado a procesos de manufactura, utilizando diseños de autómatas aplicados a dispositivos de maquinado industrial, herramientas de mecatrónica y aplicaciones de ingeniería de sistemas, el objetivo es desarrollar una herramienta didáctica, que permita   implementar,  emular y desarrollar diversos procesos de manufactura, que por medio de interfaces gráficas permitan visualizar y controlar de forma intuitiva procesos industriales de manera automatizada, impulsando el aprendizaje significativo e integral que permita una aproximación a la resolución de problemas en un entorno real, además de reducir sustancialmente la curva de aprendizaje para operadores y técnicos de este tipo de industria, acercando este tipo de tecnologías a micro empresas que sean susceptibles de mejorar sustancialmente la calidad en sus procesos al tener acceso a sistemas automáticos “ a la medida”. Para esto se muestran las fases de implementación de un prototipo que consta de brazos robóticos, los cuales se encargan de  manipular, manufacturar en ciertos procesos, seleccionar y/o desechar elementos, así como un conjunto de actuadores neumáticos  que funjan como elementos de potencia para otro tipo de  maquinado, así todos los parámetros funcionales y operativos sean  cargados al sistema desde una aplicación gráfica y de sensores de retroalimentación en actuadores   electromecánicos. Para el proceso de operación y maquinado de los autómatas se utilizan parámetros dimensiónales atraves de modelos de aprendizaje por parte del mismo autómata. Se muestran también las etapas que se desea desarrollar en materia de, diseño y construcción del prototipo robótico, así como la implementación de las aplicaciones para la comunicación hombre máquina, que permitan la adquisición de datos y procesen la información.
Seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de transmisión de calor impartida en la Universitat Politècnica de València
Authors: Vilariño Feltrer Guillermo , Campillo Fernández Alberto José , Montagud Montalvá Carla Isabel , Navarro Peris Emilio , Payá Herrero Jorge , Sarabia Escrivà Emilio José
Published: May 2019

El presente marco educativo universitario ha implicado el paso de una enseñanza centrada en los contenidos a una enseñanza centrada en el alumno y el desarrollo de sus capacidades. En este contexto de adaptación, resulta de vital importancia realizar un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje que permita detectar los factores que ayudan o dificultan el proceso de aprendizaje del alumno. En esta contribución se presenta el análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de transmisión de calor, impartida en el segundo año de grados de ingeniería. Se realizó una encuesta el curso 2016/2017 sobre una muestra de 139 alumnos participantes de una población total de 499 matriculados y se ha evaluado las respuestas mediante diferentes herramientas estadísticas para describir, comparar y relacionar los grupos muestrales. Los resultados revelan las características idiosincrásicas de la muestra de estudio y permiten determinar, mediante los 7 ítems analizados, la consecución de los objetivos de la asignatura, la percepción general del alumnado y la eficacia de los diferentes recursos para el aprendizaje empleados.
Influencia del estilo de aprendizaje del docente en el aula
Authors: Canós Darós Lourdes , Vidal-Carreras Pilar Isabel , Santandreu-Mascarell Cristina , Guijarro Ester
Published: May 2019

El concepto de estilos de aprendizaje (estilos cognitivos) aparece en la literatura en los años 50 del siglo XIX en el ámbito de la psicología cognitiva, siendo considerados como la expresión de las formas particulares de los individuos de percepción e información. Desde entonces, muchos autores han propuesto algunas definiciones, enfoques y métodos para analizar estos estilos. Entre los modelos cognitivos encontramos el modelo de aprendizaje de Kolb a través de las experiencias, que relaciona los estilos de aprendizaje con sus procesos. Según este autor, el aprendizaje se define como el proceso de creación de conocimiento a través de la transformación de la experiencia. El modelo sigue un proceso, basado en el ciclo experiencial de Lewin, en el cual una experiencia concreta o situación diaria activa el conocimiento de tal manera que la persona comienza a recolectar, almacenar, procesar y analizar información. Luego, el individuo generaliza los conceptos e internaliza y madura los conocimientos y habilidades adquiridos. Finalmente, el aprendizaje se contrasta para demostrar que puede ser útil en situaciones o experiencias nuevas. Kolb define cuatro estilos dominantes de estilos de aprendizaje basados en la forma en que se percibe la información (desde la experiencia directa hasta conceptos abstractos) y se procesa (desde el punto de vista práctico al teórico): divergente, convergente, asimilador o analítico y acomodador. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la relación que existe entre el estilo de aprendizaje predominante en un docente y la forma en que se diseña la guía docente de las asignaturas que imparte, en particular en lo relativo a la aplicación de distintas metodologías de enseñanza-aprendizaje y/o a los sistemas de evaluación utilizados.
Crisis y Stakeholders: Un Ejercicio Pedagógico de Percepciones
Authors: Contreras-Pacheco Orlando E. , Talero-Sarmiento Leonardo H. , Escobar-Rodríguez Laura Y.
Published: May 2019

En el presente trabajo se propone evaluar el grado de imparcialidad en la percepción general sobre la importancia de los diversos stakeholders junto con lo que ellos reclaman y afirman. Para ello, se pondrán a prueba los constructos relacionados con la influencia, interés, legitimidad y urgencia en un escenario real de crisis medio-ambiental. El estudio propuesto consiste en la evaluación de percepciones sobre un estudio de caso real, a partir de un análisis de correspondencia múltiple aplicado sobre una muestra representativa de estudiantes profesionales de diferentes nacionalidades en una escuela de negocios Francesa acreditada internacionalmente. A partir de los resultados es posible determinar que, contrario a lo esperado en estudiantes con alta formación en negocios, aún se encuentran ciertos sesgos respecto a la importancia que se le debe dar a cada stakeholder en los constructos analizados.
Tutorial Interactivo de Trigonometría, como alternativa didáctica para la comprensión teórica y práctica de las matemáticas
Authors: Niccolas Morales Heriberto , Monzalvo Hernández Ángel , Reséndiz López Germán , Garnica González Jaime , Toto Arellano Noel Iván
Published: May 2019

Las matemáticas son un componente cognitivo esencial en cualquier nivel y sistema educativo y resultan fundamentales para que los individuos logren un buen desarrollo intelectual. Ayudan a ser lógicos, a razonar de manera ordenada, a promover el pensamiento crítico y la abstracción y a la elaboración de modelos. El objetivo del presente trabajo se centra en describir el desarrollo y funcionalidad de un tutorial interactivo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas, específicamente en la rama de la trigonometría. El tutorial, considerado como un material de apoyo didáctico, tiene como objetivo ayudar a estudiantes de nivel medio superior y superior a la comprensión y aprendizaje de los temas de trigonometría tratados en el aula. Aunque a un docente no se le puede sustituir al 100% y la educación no se puede automatizar completamente, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han logrado incorporarse gradualmente en el proceso educativo permitiendo que los estudiantes puedan realizar muchos de sus aprendizajes de manera autodidacta. El enfoque utilizado para desarrollar el tutorial fue el modelo modular de enseñanza. Las herramientas de desarrollo (software) utilizadas fueron Flash y Director. Utilizar este tipo de software permite generar un producto que capta la atención del estudiante de manera efectiva, debido a que se pueden integrar elementos multimedia como lo son: gráficos, sonidos, textos, animaciones y videos. El Tutorial Interactivo de Trigonometría (TIT), está integrado por cinco secciones: Teoría, Problemas resueltos, Problemas propuestos, Evaluación de conocimientos y Glosario. Como resultado del desarrollo y puesta en operación del TIT se logró capacitar a profesores de matemáticas, preparar a estudiantes de nivel medio superior que compiten en olimpiadas de matemáticas y preparar a personal que labora en empresas para presentar exámenes de acreditación del nivel medio superior con buenos resultados.
Percepções de futuros educadores/professores face à Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: Um estudo comparativo entre Portugal e Tailândia
Authors: Fortunato Vaz Paula Marisa , Loução Martins Ana Paula , Sirithadakunlaphat Sasinan
Published: May 2019

Na presente comunicação apresentam-se resultados dum estudo que teve por objetivo conhecer e comparar as percepções de futuros educadores e professores portugueses e tailandeses acerca da inclusão de alunos com NEE. Recolheram-se dados através dum questionário junto duma amostra de 333 futuros educadores/professores de duas instituições de ensino superior, uma Portuguesa (112) e uma Tailandesa (221). A análise dos resultados permite concluir que que: a) Os futuros educadores/professores portugueses têm uma atitude mais positiva em relação à educação dos alunos com NEE em turmas regulares e que em muitos dos itens essa diferença é estatisticamente significativa; b) a severidade da NEE parece ter influência na atitude dos participantes de ambos os países, sendo que concordam mais com a ideia de benefícios da inclusão para os alunos com NEE ligeiras do que severas; c) existe uma atitude muito positiva em relação à ideia de que as pessoas com necessidades especiais têm o direito de serem incluídas na comunidade, com mais de 90% dos participantes de ambos os países a concordarem e concordarem plenamente com a mesma. Por fim, são discutidas as implicações destes resultados para a formação de professores e para a qualidade da educação dos alunos com NEE numa perspetiva internacional.
Uso de Twitter en docencia: estudio bibliométrico
Authors: Oltra Gutiérrez, Juan Vte. , Garrigos Simón Fernando J. , Narangajavana Yeamduan , Montesa Andrés José Onofre
Published: May 2019

En la presente comunicación se expone el resumen de un estudio bibliométrico realizado sobre el uso de Twitter en la docencia, empleando para ello la base de datos de utilizando la base de datos de la Web of Science, identificando los artículos más relevantes clasificada por artículos, autores, y países.-------------------------------------------------------------------In thepresentcommunicationthesummary of a bibliometricstudymadeonthe use of Twitter in teachingisexposed, usingforthisthedatabase of usingtheWeb of Sciencedatabase, identifyingthemostrelevantarticlesclassifiedbyarticles, authors, and countries.
Diseño de Interfaz para herramienta para la medición semicuantitativa de imágenes de gammagrafía de 123-I-mIBG
Authors: Peris-Fajarnes Guillermo , Balaguer Guil Julia , Lengua Lengua Ismael , Cañete Adela , Martinez-Díaz Rafael , Martinez-Díaz Milagros , Dunai Dunai Larisa
Published: May 2019

En el presente artículo se describe el interfaz de la herramienta que se está desarrollando. La herramienta está dirigida al colectivo de profesionales de Oncología Pediátrica y Medicina Nuclear. El objetivo es mejorar la calidad de la interpretación de las exploraciones de gammagrafía con 123-I-mIBG, que se realizan a los pacientes con neuroblastoma. La recopilación y el análisis de la información tiene un gran potencial, ya que hasta la actualidad se viene realizando mediante inspección visual.
Wage inequality, labor income taxes, and the notion of social status
Authors: Bilancini Ennio , Boncinelli Leonardo
Published: May 2019

The authors investigate the desirability of income taxes when the objective is to mitigate wasteful conspicuous consumption generated by people's status-seeking behavior. They consider the joint role of pre-tax wage inequality and of social norms determining how social status is assigned. They find that when social status is ordinal (i.e., only one's rank in the income distribution matters) inequality and taxation are substitutes. Instead, when status is cardinal (i.e., also the shape of the income distribution matters) inequality and taxation can be complements, although the relationship is in general non-monotonic. This is because the value of social status is endogenous, potentially giving rise to a perverse selfreinforcing mechanism where more waste in conspicuous consumption induces a greater competition for status and vice versa.
A Conceptual Replication of the Male Warrior Hypothesis Using the Outgroup Threat Priming Method
Authors: Yokota Kunihiro , Tsuboi Sho , Mifune Nobuhiro , Sugiura Hitomi
Published: May 2019

A conceptual replication of Yuki and Yokota’s (2009) study to test the validity of the male warrior hypothesis was conducted. They reported that ingroup bias was triggered by the perceptual cue of outgroup threat, based on the use of a priming method in a minimal group situation among men only. In this study, the stimulus of outgroup threat priming and the measurement of ingroup bias were modified to test the effect of outgroup threat priming on ingroup bias. The results revealed the failure to replicate and thus no bias generated by priming among men.
Antarctic clouds, supercooled liquid water and mixed phase, investigated with DARDAR: geographical and seasonal variations
Authors: Listowski Constantino , Delanoë Julien , Kirchgaessner Amélie , Lachlan-Cope Tom , King John
Published: May 2019

Abstract. Antarctic tropospheric clouds are investigated using the DARDAR
(raDAR/liDAR)-MASK products between 60 and 82∘ S. The
cloud fraction (occurrence frequency) is divided into the supercooled liquid-water-containing cloud (SLC) fraction and its complementary part called the
all-ice cloud fraction. A further distinction is made between SLC involving
ice (mixed-phase clouds, MPC) or not (USLC, for unglaciated SLC). The
low-level (<3 km above surface level) SLC fraction is larger over seas
(20 %–60 %), where it varies according to sea ice fraction, than over
continental regions (0 %–35 %). The total SLC fraction is much larger over
West Antarctica (10 %–40 %) than it is over the Antarctic Plateau (0 %–10 %). In East Antarctica the total SLC fraction – in summer for instance –
decreases sharply polewards with increasing surface height (decreasing
temperatures) from 40 % at the coast to <5% at 82∘ S on the
plateau. The geographical distribution of the continental total all-ice
fraction is shaped by the interaction of the main low-pressure systems
surrounding the continent and the orography, with little association with the
sea ice fraction. Opportunistic comparisons with published ground-based
supercooled liquid-water observations at the South Pole in 2009 are made with our
SLC fractions at 82∘ S in terms of seasonal variability, showing good
agreement. We demonstrate that the largest impact of sea ice on the low-level
SLC fraction (and mostly through the MPC) occurs in autumn and winter (22 %
and 18 % absolute decrease in the fraction between open water and sea
ice-covered regions, respectively), while it is almost null in summer and
intermediate in spring (11 %). Monthly variability of the MPC fraction over
seas shows a maximum at the end of summer and a minimum in winter.
Conversely, the USLC fraction has a maximum at the beginning of summer.
However, monthly evolutions of MPC and USLC fractions do not differ on the
continent. This suggests a seasonality in the glaciation process in marine
liquid-bearing clouds. From the literature, we identify the pattern of the
monthly evolution of the MPC fraction as being similar to that of the
aerosols in coastal regions, which is related to marine biological activity.
Marine bioaerosols are known to be efficient ice-nucleating particles (INPs).
The emission of these INPs into the atmosphere from open waters would add to
the temperature and sea ice fraction seasonalities as factors explaining the
MPC fraction monthly evolution.
Chemical composition and radiative properties of nascent particulate matter emitted by an aircraft turbofan burning conventional and alternative fuels
Authors: Elser Miriam , Brem Benjamin Tobias , Durdina Lukas , Schönenberger David , Siegerist Frithjof , Fischer Andrea , Wang Jing
Published: May 2019

Abstract. Aircraft engines are a unique source of carbonaceous
aerosols in the upper troposphere. There, these particles can more
efficiently interact with solar radiation than at ground. Due to the lack of
measurement data, the radiative forcing from aircraft exhaust aerosol
remains uncertain. To better estimate the global radiative effects of
aircraft exhaust aerosol, its optical properties need to be comprehensively
characterized. In this work we present the link between the chemical
composition and the optical properties of the particulate matter (PM)
measured at the engine exit plane of a CFM56-7B turbofan. The measurements
covered a wide range of power settings (thrust), ranging from ground idle to
take-off, using four different fuel blends of conventional Jet A-1 and
hydro-processed ester and fatty acids (HEFA) biofuel. At the two measurement
wavelengths (532 and 870 nm) and for all tested fuels, the absorption and
scattering coefficients increased with thrust, as did the PM mass. The
analysis of elemental carbon (EC) and organic carbon (OC) revealed a
significant mass fraction of OC (up to 90 %) at low thrust levels, while
EC mass dominated at medium and high thrust. The use of HEFA blends induced
a significant decrease in the PM mass and the optical coefficients at all
thrust levels. The HEFA effect was highest at low thrust levels, where the
EC mass was reduced by up to 50 %–60 %. The variability in the chemical
composition of the particles was the main reason for the strong thrust
dependency of the single scattering albedo (SSA), which followed the same
trend as the fraction of OC to total carbon (TC). Mass absorption
coefficients (MACs) were determined from the correlations between aerosol
light absorption and EC mass concentration. The obtained MAC values
(MAC532=7.5±0.3 m2 g−1 and MAC870=5.2±0.9 m2 g−1) are in excellent agreement with previous
literature values of absorption cross section for freshly generated soot.
While the MAC values were found to be independent of the thrust level and
fuel type, the mass scattering coefficients (MSCs) significantly varied with
thrust. For cruise conditions we obtained MSC532=4.5±0.4 m2 g−1 and MSC870=0.54±0.04 m2 g−1,
which fall within the higher end of MSCs measured for fresh biomass smoke.
However, the latter comparison is limited by the strong dependency of MSC on
the particles' size, morphology and chemical composition. The use of the HEFA
fuel blends significantly decreased PM emissions, but no changes were
observed in terms of EC∕OC composition and radiative properties.