bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
EVALUASI KEPEMIMPINAN BUDAYA JAWA DALAM PANDANGAN DAN PERILAKU KEPALA SEKOLAH DASAR
Authors: Supeni Siti
Published: February 2019

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pandangan kepala sekolah dasar (SD) terhadap nilai-nilai kepemimpinan budaya Jawa, (2) nilai-nilai kepemimpinan  budaya Jawa dalam perilaku  oleh kepala SD, (3) implikasi kebijakan kepala sekolah dasar terhadap nilai-nilai kepemimpinan  budaya Jawa, (4) implikasi teoritis nilai-nilai kepemimpinan budaya Jawa oleh kepala SD, (5) implikasi praktis nilai-nilai kepemimpinan  budaya Jawa oleh kepala sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis, antropologis, dan hermeneutik. Hasil menunjukkan bahwa (1) ada persamaan dan perbedaan pandangan oleh empat kepala sekolah terhadap nilai-nilai kepemimpinan budaya Jawa. (2) terdapat persamaan dan perbedaan perilaku  kepala sekolah dalam mengaplikasikan nilai-nilai kepemimpinan budaya Jawa.Kata kunci: nilai-nilai kepemimpinan, budaya Jawa, sekolah dasar ______________________________________________________________ AN EVALUATION OF JAVANESE CULTURAL LEADERSHIP VALUES IN THE PERSEPECTIVES AND BEHAVIORS OF ELEMENTARY SCHOOL PRINCIPALS Abstract The objectives of this research are to reveal (1) elementary school principals’ perspectives of Javanese cultural leadership values, (2) Javanese cultural leadership values in their behaviors, (3) the implication of their policy on the Javanese leadership values, (4) the theoretical implication of Javanese leadership values by principals, and (5) the practical implication of Javanese leadership values by principals. This study applied the historical, anthropological, and hermeneutic approaches. The conclusions of the study are as follows. (1) There are similarities  and differences in perspectives of Javanese cultural leadership values among the four principals. (2) There are similarities  and differences among principals’ behaviors in the application of Javanese cultural leadership values.Keywords: leadership values, javanese culture, elementary school
EVALUASI MATA KULIAH PIANO UNTUK MENGHASILKAN GURU MUSIK DI SEKOLAH
Authors: Latifah Diah
Published: February 2019

Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi mata kuliah instrumen pilihan wajib piano dan relevansinya terhadap tujuan kurikulum Jurusan Pendi-dikan Seni Musik Universitas Pendidikan Indonesia yang berkomitmen untuk menghasilkan pendidik musik profesional. Untuk memenuhi tuntut-an ini, metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus sosial inkuiri. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, lembar pertanyaan lanjutan hasil informasi, dan kajian doku-men serta dokumentasi. Hasil Penelitian menyatakan bahwa partisipan ma-ta kuliah ini belum mampu untuk mengggunakan piano sebagai pengantar pembelajaran musik umum. Informasi ini ditindaklanjuti dengan rekomen-dasi, penyempurnaan silabus dan implementasi pembelajaran mata kuliah instrumen pilihan wajib piano, seyogyanya dilengkapi dengan subjek peng-gunaan piano sebagai pengantar pembelajaran musik di sekolah.Kata kunci: ketidaksesuaian kurikulum, evaluasi, rekomendasi______________________________________________________________ COURSE EVALUATION IN PIANO SUBJECT TO PRODUCE MUSIC TEACHERS IN SCHOOLS Abstract This study was aimed at evaluating “piano as compulsary course” and its relevancy toward the objectives of the curriculum of music edu-cation department of UPI that stated a commitment to provide proffesio-nals music educators. To meet this demand,  the  research methode used is Case Study In Social Inquiry. The research instruments are observation manual, interview manual, information question, and documentation. The research result shows that participants of this course have not shown capability of using piano as introduction to general music instruction. This information is followed up by the recommendations, syllabus improve-ments, and instruction implementation on the subject. It is recommended that ”piano as compulsary course” is equiped with subject of piano usage as introduction of music instruction at schools.Keywords: inappropiate curriculum, evaluation, recommendation
PENGEMBANGAN COMPUTERIZED ADAPTIVE TESTING (CAT) MENGGUNAKAN METODE POHON SEGITIGA KEPUTUSAN
Authors: Winarno Winarno
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan menghasilkan CAT menggunakan metode pohon segitiga keputusan dalam prosedur pemilihan item dan mengetahui kemampuan CAT dalam mengestimasi kemampuan peserta tes dengan tepat. Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D). Peng-ambilan data dengan observasi, dokumentasi, dan angket. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif evaluatif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian adalah (1) CAT yang dikembangkan berdasar kebutuhan pemakai yaitu: berbasis internet, memiliki sistem ke-amanan, dan mudah diakses, (2) CAT dapat mengenali tiga pengguna, yaitu: administrator, guru, dan siswa, (3) CAT mampu memberikan butir-butir yang bersifat adaptif berdasarkan respon jawaban peserta tes. Secara keseluruhan kinerja CAT mampu melaksanakan tugas dengan baik untuk memilih butir tes dan mengukur kemampuan peserta tes dengan akurat dan tepat dilihat dari nilai korelasi antara hasil estimasi kemampuan (θ) dengan nilai ulangan murni (NUM) di sekolah siswa cukup tinggi yakni 0,67. Kata kunci: metode pohon segitiga keputusan, metode maximum likelihood ______________________________________________________________ DEVELOPING COMPUTERIZED ADAPTIVE TESTING (CAT) BY USING THE TRIANGLE DECISION TREE METHODAbstract This research aims at producing a CAT software that uses the tri-angle decision tree method in the test item selection procedure and detecting the CAT ability in estimating the test-takers’ ability accurately and correctly. This research used the research and development approach (R&D). The data were collected through observation, documentation, inquiry, and the data were analyzed descriptively and quantitatively. The findings are as follows. (1) The CAT developed is:based on users’ need, web-based, user-friendly, interactive, highly secured, and easily accessible. (2) The CAT can recognize three different users: school administrators, teachers, and students. (3) The CAT software is able to provide adaptive items according to students’ answers. Overall, the CAT software can perform the tasks well to select test items and to measure test-takers’ability. It can be seen from correlation value between ability estimation result (θ) in CAT with nilai ulangan murni (NUM) students at school which is high enough t that is 0, 67.Keywords: the triangle decision tree method, maximum likelihood method
KONTRIBUSI STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA DAN SIKAP KEBANGSAAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH
Authors: Soepardjo Soepardjo
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi 1) status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar sejarah; 2) sikap kebangsaan siswa terhadap prestasi belajar sejarah; dan 3) status sosial ekonomi keluarga dan sikap kebangsaan secara bersama-sama terhadap prestasi belajar sejarah. Metode penelitian yang di-gunakan adalah metode survei dengan desain korelasional. Populasi penelitian 980 siswa. Sampel penelitian 245 siswa yang di-ambil dengan teknik random sampling. Pengumpulan data mengguna-kan tes dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kontribusi positif dan signifikan status sosial ekonomi keluarga ter-hadap prestasi belajar sejarah; 2) kontribusi positif dan signifikan sikap kebangsaan terhadap prestasi belajar sejarah; 3) kontribusi positif dan signifikan status sosial ekonomi keluarga dan sikap kebangsaan terhadap prestasi belajar sejarah pada siswa SMU Muhammadiyah Kota Surakarta. Kata kunci: status sosial ekonomi, sikap kebangsaan, prestasi belajar sejarah ______________________________________________________________CONTRIBUTION OF FAMILY’S SOCIO-ECONOMIC STATUS AND NATIONALISM ATTITUDE TOWARD HISTORY LEARNING ACHIEVEMENT Abstract The study aims to determine: 1) family socioeconomic status on history learning achievement; 2) nationalism attitude toward students’ history learning achievement; and 3) family socio-economic status and nationalism attitude together towards achievement history. The research method used was a survey method with a correlational design. The study population was 980 students. 245 students sample were taken with random sampling technique. Data were collectied by using tests and questionnaires. The technique of data analysis used correlation and regression techniques. The results show that contribution of family socioeconomic status on history learning achievement was 9,02%. Contributions of nationalism attitudes toward achievement in learning history was 5.59% and the contribution of family socioeconomic status and attitudes nationalities together towards achievement history was 2.13%. From the result it can be concluded that there is a significant and positive contribution of 1) socio-economic status of the family; 2) nationalism attitudes; and3) socio-economic status of the family and national attitudes toward students learning history achievement at SMU Muhammadiyah Surakarta.Keywords: socioeconomic status, nationalitism attitude, history learning achievement
PENSKALAAN TEORI KLASIK INSTRUMEN MULTIPLE INTELLIGENCES TIPE THURSTONE DAN LIKERT
Authors: Setiawati Farida Agus , Mardapi Djemari , Azwar Saifuddin
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui hasil penskalaan instrumen multiple intelligences (MI) pada tipe Thurstone dan Likert dengan pendekatan klasik, 2) mengetahui karakteristik instrument MI pada tipe Thurstone dan Likert pada data asli dan data yang diskalakan, 3) membandingkan karakteristik psikometrik pada kedua tipe data yang sudah diskalakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif  yang pelaksanaannya terdiri dari empat bagian yang saling terkait, yaitu penelitian pengembangan instrumen, penskalaan pada data hasil ujicoba, analisis karakteristik psikometrik instrumen, dan perbandingan karakteristik psikometrik instrumen. Instrumen dikembangkan menggunakan tipe Thurstone dan Likert pada konstruk yang sama. Perbandingan karakteristik psikometrik  kedua instrumen dilakukan secara diskriptif. Hasil penskalaan dengan metode paired comparison didapatkan urutan skor stimulus dari yang terendah yaitu: logika matematika, musik, linguistik, kinestetik, naturalis, visual, interpersonal, eksistensial dan  intrapersonal. Penskalaan dengan metode summated rating dihasilkan skor terstandar dari yang rendah hingga tinggi pada tiap respons. Terdapat perubahan skor, varian, reliabilitas dan kesalahan baku pengukuran (SEM) dari data asli dengan data yang diskalakan. Koefisien reliabilitas dan SEM instrumen tipe Thurstone lebih rendah dibanding  tipe Likert. Kata kunci: penskalaan, multiple intelligences, tipe Thurstone, tipe Likert  ______________________________________________________________SCALING CLASSICAL THEORY OF MULTIPLE INTELLIGENCES CLASSICAL INSTRUMENT TYPE THURSTONE AND LIKERTAbstract The study aimed to: 1) result the scaling data of multiple intelligence (MI) instruments of Thurstone and Likert types using the classical approach, 2) reveal  the psychometric characteristics of Thurstone and Likert types in the original data and the scaled data, 3) compare the psychometric characteristics of the two types of data. The study used the quantitative research approach. The activity consisted of: developing  instruments, processing the data scaling, analyzing the psychometric characteristics of the instruments, and  comparing the psychometric characteristics of them. The instrument was developed using Thurstone and Likert types in the same constructs. The comparison of psychometric characteristics of two types of data was analyzed by descriptive statistic. The result of scaling using paired comparison method are the sequential scores from a low to high on mathematical-logical, musical, linguistic, kinesthetic, natural, visual, interpersonal, existential and intrapersonal inteligence. The scaling using summated rating produce scores that vary in each response. There are changes of variants and standard error of measurement (SEM) after transformed data. The reliability and SEM of the Thurstone type are lower than  that of Likert type.Keywords: scaling, multiple intelligence instrument, Thurstone type, Likert type
KOMPARASI METODE STANDARD SETTING UNTUK PENENTUAN KKM MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII SMP
Authors: Anto Susi , Mardapi Djemari
Published: February 2019

Tujuan penelitian ini adalah menemukan skor batas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) de-ngan memanfaatkan metode yang ada dalam standard setting. Metode yang digunakan adalah metode Extended Angoff dan metode Ebel. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang diperkuat dengan data kualitatif. Data kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah pola respon peserta didik atas soal UKK SMP/MTs Kelas VIII Mapel Matematika Kabupaten Sleman 2011/2012. Selain itu, dalam penentuan cut of score, juga digunakan data kuantitatif yang diperoleh dari expert judgement. Sementara expert judgement yang bersifat kualitatif digunakan untuk menilai kualitas pelaksanaan pertemuan standard setting. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa cutscore yang diperoleh dengan menggunakan metode Extended Angoff maupun Ebel masing-masing 59 dan 50,98 pada skala 100. Cutscore ini berbeda cukup signifikan dengan KKM sekolah yang ditentukan dengan menggunakan metode konvensional. Berdasarkan analisis validitas standard setting, metode Extended Angoff memberikan hasil cutscore yang relatif lebih valid dibanding metode Ebel. Validitas standard setting yang diukur dalam penelitian ini adalah validitas internal yang meliputi method consistency, decision consistency, intra-judge consistency, dan inter-judge consistency. Kata kunci: standard setting, KKM, validitas standard setting ______________________________________________________________COMPARISON OF STANDARD SETTING METHOD FOR DETERMINING MINIMUM MASTERY CRITERIA Abstract The objective of the research is to find cutscore of Minimum Mastery Criteria (KKM) by utilizing methods existing in standard setting. The methods used are Extended Angoff and Ebel methods. This research is quantitative descriptive one supported by qualitative data. Quantitative data used in this research are the pattern of students’ responses against the problems of Mathematics at the End of the Year Examination for SMP/MTs for eight graders in Kabupaten Sleman 2011/2012. In addition, quantitative data obtained from expert judgement are also used for determining cut of score. Meanwhile, qualitative expert judgement is used to assess the quality of standard setting meeting. The result of this research shows that cutscore gained using both Extended Angoff and Ebel methods is 59 and 50,98 respectively on a scale of 100. This cutscore is significantly different from school KKM defined using conventional method. Based on analysis of standard setting, Extended Angoff method would provide cutscore result that is relatively more valid compared to Ebel. The validity of standard setting measured in this research is the internal validity including method consistency, decision consistency, intra-judge consistency, and inter-judge consistency. Keywords: standard setting,  minimum mastery criteria, standard setting validity
PENGEMBANGAN KONSTRUK INSTRUMEN HASIL PEMBELAJARAN PRAKTIK KARAWITAN JAWA
Authors: Raharja Budi , Sayuti Suminto A.
Published: February 2019

Penelitian ini mengembangkan instrumen hasil pembelajaran praktik karawitan Jawa dari perspektif  keterampilan dan sikap. Perspektif keterampilan menilai kemampuan peserta didik menyelaraskan komponen pembelajaran (melodi, irama/tempo, dan bunyi/nada); sedangkan perspektif sikap menilai pemahaman, penghayatan, dan pengamalan komponen pembelajaran tersebut. Langkah-langkahnya meliputi pengembangan produk, validasi produk, implementasi produk, dan analisis data. Pengembangan produk meliputi pengembangan instrumen keterampilan dan pengembangan instrumen sikap; validasi produk menguji produk dalam diskusi kelompok terfokus, seminar instrumen, dan validasi ahli; implementasi produk adalah mengaplikasikan instrumen dalam uji coba skala kecil dan skala besar serta uji coba utama; sedangkan analisis datanya menggunakan uji kecocokan model. Hasil uji kecocokan model menyatakan bahwa model dinyatakan fit dengan koefisien korelasi antara 0,90 hingga 0,98 dan muatan faktor antara 0,62 hingga 0,91. Instrumen menghasilkan informasi kemampuan menyelaraskan melodi, irama, dan bunyi ricikan serta karakteristik tabuhan peserta didik dari perspektif dan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan komponen pembelajarannya. Kata kunci: karawitan, penilaian, keterampilan, sikap _____________________________________________________________ DEVELOPING AN INSTRUMENT CONSTRUCT FOR ASSESSING THE JAVANESE KARAWITAN LEARNING OUTCOMEAbstract This study developed an instrument for assessing learning achievement of Javanese karawitan practice from the perspectives of skill and attitude. The skill perspective evaluates the students’ ability to harmonize the learning components (melody, rhythm/tempo, and sound/tone); while the attitude perspective evaluates their understanding, comprehension, and application of those learning components. The steps in doing the research include product development, product validation, product implementation, and data analysis. Product development includes developing the skill instruments and developing the attitude instruments; while product validation includes testing the product in focus group discussion, seminar for the instruments, and expert judgment. Product implementation is applying the instrument in small-scale and large-scale tests as well as main testing, while the data analysis used model fitness test. The result of model fitness test shows that this model is fit with correlation coefficient from 0.90 to 0.98 and content factor from 0.62 to 0.91. The instrument has yielded information concerning the ability of students to harmonize melody, rhythm, and the ricikan and tabuhan sounds from the perspectives of understanding, comprehending, and applying the learning components.Keywords: karawitan, assessment, skill, and attitude
DAMPAK LESSON STUDY TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP SULAWESI UTARA
Authors: Tuerah Philoteus Erwin Alex
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak implementasi Lesson Study (melalui Program PELITA-JICA) pada mata pelajaran matematika SMP di Sulawesi Utara. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengkaji pengaruh penerapan Lesson Study terhadap pencapaian akademik mata pelajaran matematika siswa SMP. Penelitian ini melibatkan 23 sekolah, terdiri dari 13 sekolah eksperimen (Kabupaten Minahasa Utara) dan 10 sekolah kontrol (Kabupaten Minahasa), dengan keseluruhan responden berjumlah 598 siswa. Data penelitian berupa nilai tes akademik matematika dianalisis secara statistik menggunakan uji beda (α=0,05). Dari hasil analisis uji beda dapat disimpulkan bahwa implementasi Lesson Study mampu meningkatkan nilai tes akademik matematika siswa SMP. Rasio nilai matematika eksperimen:kontrol yang tinggi memperkuat kesimpulan bahwa implementasi Lesson Study di Sulawesi Utara memberikan dampak yang positif terhadap pencapaian akademik matematika siswa. Kata kunci: Lesson Study, PELITA, nilai matematika, SMP, minahasa utara ______________________________________________________________ THE LESSON STUDY IMPACT ON MATH COURSE AT JUNIOR HIGH SCHOOLS IN NORTH SULAWESIAbstract This study aim to reveal the implementation of Lesson Study (through PELITA-JICA Program) in mathematics course at junior high school level in North Sulawesi. The purpose of this study was to investigate the effect of Lesson Study on junior high school students’ math achievement. This study involved 23 schools consisting of 13 experimental (North Minahasa Regency) and 10 control (Minahasa Regency) schools with the total number of respondents, 598 student. The data were students’ math scores which were statistically analyzed using comparison test (α=0.05). From the comparison analysis, it can be concluded that the implementation of Lesson Study is able to increase the math score of junior high schools students. The high ratio of experiment to: control math score strengthens the conclusion that the implementation of Lesson Study in North Sulawesi gives positive impact to student’s academic achievement in mathematics.Keywords: lesson study, PELITA, mathematics score, junior high school, north minahasa
PENGEMBANGAN MODEL EVALUASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP PADA PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
Authors: Hadi Sofyan , Suryono Yoyon
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model evaluasi penyelenggaraan pendidikan life skills. Model pengembangan yang digunakan adalah research and development yang dikembangkan Borg dan Gall dengan pendekatan kuantitatif. Prosedur pengembangan dipetakan menjadi tahap pra-pengembangan, pengembangan,  dan penerapan model. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) Model evaluasi life skills education (ELSEd) meliputi komponen input, proses, dan hasil pendidikan life skills, (2) Evaluasi model ELSEd memiliki kepekaan yang baik terhadap objek yang diteliti dan mengungkap data yang dihasilkan, (3) Tingkat koherensi instrument ELSEd sesuai dengan rancangan, (4) Karakteristik Model ELSEd berbeda dengan evaluasi model lain, (5) Reliabilitas butir ketiga komponen evaluasi bernilai antara 0,826 - 0,975 dan validitas konstruk untuk semua komponen pada model ELSEd ini diketahui nilai chi square sebesar:  4,188-191,686; p-value: 0,063-0,241; dan  nilai RMSEA: 0,029-0,076. Oleh karena nilai p-value lebih besar dari 0,05 dan RMSEA kurang dari 0,08 maka dapat dinyatakan bahwa model Life Skills Education (ELSEd) adalah cocok dan fit, (6) Kelebihan model ELSEd yaitu komprehensif, sederhana, fleksibel, efektif, dan life skills oriented. Kata kunci: pengembangan, model, evaluasi, program, life skills, Pendidikan Luar Sekolah ______________________________________________________________ DEVELOPING AN EVALUATION MODEL OF LIFE SKILLS PROGRAM OF NON FORMAL EDUCATIONAbstractThis study aims to develop an evaluation model of life skills education. The development model used is research and development which is developed by Borg and Gall by using a quantitative approach. The development procedure is mapped into the pre-development, development, and application of the model . Based on the results of this study, it can be concluded that: (1) Evaluation model of life skills education (ELSEd) includes component inputs , processes , and result of life skills education , (2) The ELSEd Evaluation models have a good sensitivity to the object under study and reveal the resulted data, (3) the level of coherence of the ELSEd instrument is in accordance with the design, (4) Characteristics of ELSEd models are different from other models of evaluation, (5) The item reliability of the three evaluation components are between 0.826 to 0.975 and construct validity for all components in ELSEd model are chi square value of : 4.188 to 191.686; p - value : 0.063 to 0.241; and the value of RMSEA: 0.029 to 0.076 . Therefore, p-value is bigger than 0.05 and RMSEA is less than 0.08 , it can be stated that the model of Life Skills Education (ELSEd) is suitable and fit, (6) The advantages of ELSEd models are comprehensive, simple, flexible, effective, and life skills oriented.Keywords: development , model, evaluation , program , life skills , Non Formal Education
MODEL AUTHENTIC SELF-ASSESSMENT DALAM PENGEMBANGAN EMPLOYABILITY SKILLS MAHASISWA PENDIDIKAN TINGGI VOKASI
Authors: Suarta I Made , Hardika Nyoman Sentosa , Sanjaya I Gusti Ngurah , Arjana I Wayan Basi
Published: February 2019

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat penilaian guna mengevaluasi capaian employability skills yang diintegrasikan dalam pembelajaran aplikasi basis data. Model penilaian yang dikembangkan merupakan kombinasi dari penilaian diri sendiri dan penilaian otentik, diusulkan dengan sebutan model authentic self-assessment. Langkah-langkah pengembangan model authentic self-assessment meliputi penentuan standar, penentuan tugas otentik, pembuatan kriteria, dan pembuatan rubrik. Hasil pengembangan perangkat penilaian terdiri atas: (1) model penilaian kemampuan pemecahan masalah; (2) model penilaian kemampuan mengelola diri sendiri; dan (3) model penilaian capaian pembelajaran aplikasi basis data. Model ini dapat digunakan untuk menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil uji coba meng-indikasikan capaian kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan mengelola diri termasuk kategori baik, serta kompetensi merancang aplikasi basis data secara konseptual dan logikal termasuk kategori tinggi. Model ini juga telah memenuhi prinsip-prinsip dasar penilaian, yakni prinsip validitas, prinsip reliabilitas, terfokus pada kompetensi, komprehensif, prinsip objektivitas, dan prinsip mendidik.Kata kunci: penilaian otentik, penilaian diri, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan mengelola diri, pendidikan vokasi______________________________________________________________ AUTHENTIC SELF-ASSESSMENT MODEL FOR DEVELOPING EMPLOYABILITY SKILLS STUDENT IN HIGHER VOCATIONAL EDUCATIONAbstract The purpose of this research is to develop assessment tools to evaluate achievement of employability skills which are integrated in the learning database applications. The assessment model developed is a combination of self-assessment and authentic assessment, proposed as models of authentic self-assessment. The steps of developing authentic self-assessment models include: identifying the standards, selecting an authentic task, identifying the criteria for the task, and creating the rubric. The results of development assessment tools include: (1) problem solving skills assessment model, (2) self-management skills assessment model, and (3) competence database applications assessment model. This model can be used to assess the cognitive, affective, and psychomotor achievement. The results indicate: achievement of problem solving and self-management ability was in good category, and competencies in designing conceptual and logical database was in high category. This model also has met the basic principles of assessment, i.e.: validity, reliability, focused on competencies, comprehen-sive, objectivity, and the principle of educating.Keywords: authentic assessment, self-assessment, problem solving skills, self-management skills, vocational education
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEMAMPUAN INKUIRI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA
Authors: Supahar Supahar , Prasetyo Zuhdan Kun
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penilaian kinerja kemampuan inkuiri mata pelajaran fisika peserta didik  SMA. Instrumen terdiri atas empat paket perangkat tes yang masing-masing terdiri atas 30 butir tes termasuk 9 butir bersama yang telah divalidasi oleh ahli pendidikan fisika, ahli fisika, ahli pengukuran, dan praktisi. Instrumen diujicobakan pada 2015 peserta didik. Model respon butir politomus empat kategori digunakan untuk menganalisis data hasil uji coba menurut Partial Credit Model (PCM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, berdasarkan kriteria batas terendah dan tertinggi mean INFIT MNSQ, yaitu  0,77 dan 1,30 butir tes semuanya fit dengan model PCM. Tingkat kesulitan butir-butir tes berada pada rentang antara -0,83 sampai +0,84 yang berarti butir-butir tes dalam kategori baik karena nilainya di antara -2,0 dan +2,0. Fungsi informasi total tes relatif tinggi untuk kemampuan antara -2,5 sampai +2,5. Dengan demikian, instrumen yang dikembangkan dapat digunakan untuk meng-ukur kemampuan inkuiri mata pelajaran fisika siswa SMA. Hasil pengukuran menunjukkan bahwa kemampuan inkuiri peserta didik pada mata pelajaran fisika SMA di DIY  berada di atas kemampuan rata-rata.Kata kunci: kemampuan inkuiri, mata pelajaran fisika SMA, Penilaian kinerja.______________________________________________________________ DEVELOPING ASSESSMENT INSTRUMENT OF THE PERFORMANCE OF THE INQUIRY ABILITIES IN PHYSICS SUBJECT OF HIGH SCHOOL STUDENTSAbstract The research was to develop an assessment instrument of performance for the inquiry ability of physic subject of senior high school students. The instrument consisted of four package sets of test and each of the sets consisted of 30 test items, including 9 items that had been validated by the expert of physic education, the expert of physic, the expert of measurement and the practitioner. The instrument was tested to 2,015 learning participants. The four-category politomous item response model was implemented for the data analysis of the experiment results according to the Partial Credit Model (PCM). The results of the research showed that based on the criteria of the lowest benchmark and the highest benchmark of mean INFIT MNSQ, was 0.77 and 1.30, all of the test items had been fit with the PCM model. The difficulty level of the test items was between -0.83 and +0,84 which implied that the test items belonged to the good category because the value of the test items was between  -2.0 and +2.0. The informative function of the total tests was relatively high for ability between -2.5 to +2.5. Thereby, the instrument developed can be used for measuring the inquiry ability of the physic subject of the senior high school students. The results of measurement showed that the inquiry ability of the learning participants in physic subject within the senior high schools in DIY was above average. Keywords: inquiry ability, physic subject in senior high schools, performance assessment
NATIONAL EXAM IN INDONESIA AND ITS IMPLICATIONS TO THE TEACHING AND LEARNING OF ENGLISH
Authors: Saukah Ali , Cahyono Agus Eko
Published: February 2019

The change of the status of the National Exam (NE) from high-stakes testing to low-stakes testing inspired the researchers to explore its effects on the teaching and learning of English. This qualitative exploratory study tried to investigate how English teachers taught their students to prepare NE at senior high schools in two different functions by involving six English teachers from three schools varying in the quality in terms of the schools’ demography, academic achievement, and facilities. The study was also strengthened by a set of secondary data from the results of the NE in 2015. The result of study involving the six teachers shows that the higher the quality of the schools the less they are affected by the change of the functions of the NE. The result of the analysis involving the secondary data shows that in spite of the change of its function, the NE tends to remain a high-stakes testing.Keywords: High-Stake Testing, Low-Stake Testing, National Exam, English UJIAN NASIONAL DI INDONESIA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INGGRISAbstrakPerubahan fungsi Ujian Nasional (UN) dari “high-stakes testing” menjadi “low-stakes testing” mendorong penulis untuk melakukan penelitian eksploratif terhadap persamaan dan perbedaan UN dalam fungsinya yang berbeda dengan mengkaji dampaknya pada proses belajar-mengajar mata pelajaran Bahasa Inggris. Penulis mengkaji bagaimana para guru mengajar Bahasa Inggris dalam mempersiapkan para siswa menghadapi UN sebelum dan setelah ada perubahan kebijakan. Penelitian eksploratif ini dilaksanakan dengan mewawancarai enam guru bahasa Inggris dari tiga sekolah yang mutunya berbeda-beda. Wawancara terhadap para guru dilakukan menjelang pelaksanaan UN 2015. Penelitian ini dilengkapi dengan data sekunder berupa hasil UN 2015 yang memperkuat temuan penelitian. Hasilnya menunjukkan bahwa sekolah yang mutunya lebih rendah cenderung lebih banyak terpengaruh oleh perubahan status UN  daripada sekolah yang mutunya lebih tinggi dalam hal mempersiapkan para siswanya menghadapi UN. Hasil analisis data sekunder, rendahnya aspek kejujuran dalam UN, menunjukkan UN masih dianggap sebagai “high-stakes testing”.Kata kunci: tes beresiko tinggi, tes beresiko rendah, ujian nasional, bahasa inggris
PENGARUH MIND MAPPING DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA
Authors: Rahmawati Maria Magdalena Emy , Budiningsih C. Asri
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan metode mind mapping dengan siswa yang menggunakan metode ceramah dan presentasi, (2) perbedaan pemahaman konsep siswa yang memiliki gaya belajar berbeda (visual, auditori, dan kinestetik), (3) pengaruh antara metode pembelajaran mind mapping dengan gaya belajar terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, dengan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Santa Maria Fatima pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) Terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan metode mind mapping dengan siswa yang menggunakan metode ceramah dan presentasi. (2) Tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. (3) Tidak terdapat pengaruh antara metode pembelajaran mind mapping dengan gaya belajar terhadap pemahaman konsep siswa. Kata kunci: mind mapping, gaya belajar, pemahaman konsep siswa
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA BERBANTUAN KOMPUTER UNTUK PESERTA DIDIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR
Authors: Isdianto Ary , Suyata Pujiati
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan secara sistematis media pembelajaran membaca berbantuan komputer untuk peserta didik kelas satu sekolah dasar yang layak dan menarik berdasarkan validasi pakar dan uji pengguna. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Produk yang  berupa media pembelajaran dikembangkan melalui beberapa langkah, yaitu: (1) analisis kebutuhan berupa pengumpulan informasi awal, (2) proses pengembangan, dan (3) uji lapangan. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar evaluasi ahli dan pengguna. Hasil akhir penelitian pengembangan ini adalah software media pembelajaran membaca berbantuan komputer untuk peserta didik kelas 1 sekolah dasar yang siap digunakan baik dalam proses belajar mengajar di kelas ataupun digunakan secara mandiri. Penilaian ahli materi mengenai kualitas media PBK yang dikembangkan ini adalah sangat baik, ahli media dan guru, dan peserta juga menilai sangat baik, dan peserta didik pada uji coba lapangan memberikan tanggapan sangat baik. Adapun hasil pretes dan postes menunjukkan bahwa  media ini efektif untuk meningkatkan kemampuan baca peserta didik. Kata Kunci: media, pembelajaran, membaca
PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS DESAIN PRODUK KERAMIK MAHASISWA PENDIDIKAN SENI KERAJINAN UNY
Authors: Ghofari Muhammad Sholahudin Al , Retnowati Trie Hartiti
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap perbedaan tingkat kreativitas desain produk kerajinan keramik, antara mahasiswa yang menggunakan program multimedia pembelajaran dan mahasiswa yang menggunakan program slide. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan variabel terikat kreativitas desain produk kerajinan keramik mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Kerajinan Universitas Negeri Yogyakar-ta (UNY) dan variabel bebasnya adalah program multimedia pembelajaran dan program slide. Desain penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi experimental design). Subjek penelitian ini sebanyak 22 mahasiswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes penilaian produk kerajinan keramik. Data dianalisis dengan menggunakan analisis Independent-sample T Test dan Paired-Sample T Test. Dengan taraf signifikansi 5% (α= 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, kreativitas desain produk kerajinan keramik yang menggunakan program multimedia pembelajaran lebih tinggi daripada kreativitas desain produk kerajinan keramik yang menggunakan program slide. Dengan demikian bahwa, penggunaan multimedia pembelajaran dapat meningkatkan kreativitas desain produk kerajinan keramik mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Kerajinan UNY.Kata kunci : multimedia pembelajaran, kreativitas, desain produk, kerajinan keramik_____________________________________________________________________ THE EFFECT OF THE USE OF MULTIMEDIA LEARNING ON THE CREATIVITY OF PRODUCTS DESIGN OF CERAMIC OF THE STUDENTS OF CRAFT EDUCATION OF UNY Abstract This study aims to reveal differences of creativity level of products design of ceramic craft, between students who use the learning multimedia program and those who use the slide program. This study was a quasi-experimental study. The dependent variable was the creativity of products design of ceramic craft of the sudents of craft education study program of Yogyakarta State University. The independent variables were learning multimedia program and slide program. The research design was quasi-experimental design. Research subjects were 22 students. The data collection instruments used were in the form of ceramic handicraft products assessment tests. The data were analyzed using analysis of independent Samples T-Test and Paired Samples T-Test, with a significance level of 5% (α = 0.05). The results of this study indicate that, the creativity of products design of ceramic craft that uses the learning multimedia program is higher than the creativity of products design of ceramic craft that uses the slide program. Thus, the use of learning multimedia can enhance the creativity of products design of ceramic craft of the students of craft Education Study Program of Yogyakarta State University. Keywords: learning multimedia, creativity, product design, ceramics craft
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGENAL ANGKA DAN HURUF UNTUK ANAK USIA DINI
Authors: Putra Lovandri Dwanda , Ishartiwi Ishartiwi
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia pembelajaran Mengenal Angka dan Huruf untuk Anak Usia Dini yang layak ditinjau dari aspek materi, aspek pembelajaran, aspek tampilan dan aspek pemrograman. Penelitian ini dilaksanakan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal, Pringwulung, Yogyakarta dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Lee dan Owens. Tahapan dalam penelitian ini terdiri dari: (1) tahap perencanaan, (2) tahap desain dan (3) tahap pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan: produk multimedia yang dihasilkan adalah multimedia pembelajaran mengenal angka (1-10) dan huruf (A-Z) untuk anak usia dini, produk multimedia yang dihasilkan layak sebagai media pembelajaran mengenal angka dan huruf berdasarkan validasi oleh ahli materi dan ahli media. Kelayakan produk berdasarkan validasi ahli materi dengan hasil penilaian sangat baik (4,66), validasi oleh ahli media dengan hasil penilaian sangat baik (5) dan penilaian oleh anak pada uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil dan uji coba operasional dengan hasil sangat baik, hal ini dibuktikan dengan rerata masing-masing aspek yang dicapai adalah di atas 81%. Hasil penilaian oleh anak mencakup aspek kemenarikan, kemudahan dan kejelasan petunjuk materi.
KEEFEKTIFAN METODE BRAIN-BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Authors: Isro’i Nurul Faqih , Ghufron Anik
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan metode brain-based learning terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X di madrasah aliyah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah 272 siswa kelas X MA di Kabupaten Bangka. Sampel penelitian berjumlah 162 siswa. Instrumen penelitian yaitu angket untuk motivasi belajar dan tes pilihan ganda untuk prestasi belajar. Analisis data diawali dengan analisis deskriptif, dan untuk mendeskripsikan keefektifan pembelajaran dengan metode brain-based learning, data dianalisis dengan statistik uji t-test one sample pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi dan prestasi belajar siswa meningkat setelah diberikan perlakuan. Rata-rata skor angket motivasi belajar awal yaitu 122,04 dan motivasi belajar akhir yaitu 168,98. Rata-rata skor tes prestasi belajar awal yaitu 45,16 dan rata-rata skor tes prestasi belajar akhir yaitu 75,36. Hasil uji one sample t-test yang diperoleh untuk variabel motivasi belajar yaitu 0,000 dan hasil belajar 0,000, nilai p-value ≤ 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan metode BBL efektif untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
Enzymatic Decolorization of Remazol Brilliant Blue Royal (RB 19) textile dye by White Rot Fungi
Authors: Afiya Hamisu , Ahmet Erkurt Emrah , Shah M. Manjur
Published: February 2019

Synthetic dyes are widely used by different industries with over 7 ×105 metric tons produce globally each year. Dyes pose adverse effects including chemical oxygen demand, visual pollution, cytotoxicity, genotoxicity, mutagenicity and carcinogenicity on various types of living organisms. The versatile white rot fungi (basidiomycetes fungi) have developed specialized ligninolytic enzymes for reductive cleavage of dyes and xenobiotics. The present study optimized the decolorization of Remazol brilliant blue royal (RBBR) dye by enzymatic extracts of Coriolus versicolor and Pleurotusostreatus. Experiments were carried out by varying one parameter i.e. pH (2.5-6.5), temperature (30oC-60oC), enzyme activity (3.3U-20U), dye concentration (10mg/L-125mg/L) and time (0-480mins), while others constant to study its effects on decolorization of RBBR. From the results obtained, the optimum conditions for decolorization of RBBR by extracts of C. versicolor and P. ostreatus were pH 4.0, temperature of 300C, enzyme activity 20U, dye concentrations of 100mg/L and 50mg/L for C. versicolor and P. ostreatus respectively at the end of 480 minutes. At the optimized conditions, decolorizations for C. versicolor and P. ostreatus were 80.42% and 70.42% respectively. Highest laccase activity (19.50U) was recorded in C. versicolor compare to P. ostreatus (1.41U).
Older Adults’ Perspectives on Using Digital Technology to Maintain Good Mental Health: Interactive Group Study (Preprint)
Authors: Andrews Jacob A , Brown Laura JE , Hawley Mark S , Astell Arlene J
Published: February 2019

BACKGROUND

A growing number of apps to support good mental health and well-being are available on digital platforms. However, very few studies have examined older adults’ attitudes toward the use of these apps, despite increasing uptake of digital technologies by this demographic.

OBJECTIVE

This study sought to explore older adults’ perspectives on technology to support good mental health.

METHODS

A total of 15 older adults aged 50 years or older, in two groups, participated in sessions to explore the use of digital technologies to support mental health. Interactive activities were designed to capture participants’ immediate reactions to apps and websites designed to support mental health and to explore their experiences of using technology for these purposes in their own lives. Template analysis was used to analyze transcripts of the group discussions.

RESULTS

Older adults were motivated to turn to technology to improve mood through mechanisms of distraction, normalization, and facilitated expression of mental states, while aiming to reduce burden on others. Perceived barriers to use included fear of consequences and the impact of low mood on readiness to engage with technology, as well as a lack of prior knowledge applicable to digital technologies. Participants were aware of websites available to support mental health, but awareness alone did not motivate use.

CONCLUSIONS

Older adults are motivated to use digital technologies to improve their mental health, but barriers remain that developers need to address for this population to access them.
Factors Influencing Poor Performance in Grade 12 Mathematics: A Case Study of Bohlabela Cluster of Limpopo
Authors: M. P Makofane, , S Maile,
Published: February 2019

It is generally believed that mathematics is for the gifted few. Consequently, many people feel the tension and anxiety related to the manipulation of numbers and the solving of mathematical problems in a wide variety of ordinary life and academic situation. This study aims to investigate anxiety as the determinant of poor performance in grade 12 Mathematics. Data was drawn from Bohlabela cluster in Sekhukhune district of Limpopo province through qualitative research approaches. The findings reveal that, while fear is a major determinant of poor performance in mathematics, other factors such as lack of time, material, financial and human resources also play a significant role in the performance of learners. We concluded that as long as learners continue to study under deficient conditions their performance will continue to slide down.
Mario Bunge, La investigación científica. Su estrategia y su filosofía
Authors: Padilla Hugo
Published: February 2019

Mario Bunge, La investigación científica. Su estrategia y su filosofía
Acerca de
Authors: Khatchadourian Haig
Published: February 2019

Acerca de
Valor, estructura y situación
Authors: Frondizi Risieri
Published: February 2019

Valor, estructura y situación
Reflexiones sobre el opúsculo de Heidegger ¿Qué es metafísica?
Authors: Riu Federico
Published: February 2019

Reflexiones sobre el opúsculo de Heidegger ¿Qué es metafísica?
Fritz-Joachim von Rintelen, Contemporary German Philosophy and its Background
Authors: Recaséns Siches Luis
Published: February 2019

Fritz-Joachim von Rintelen, Contemporary German Philosophy and its Background
Άριστοτέλους τά μετά τά Φυσικά. Aristotelis Metaphysica. Metafísica de Aristóteles
Authors: Navarro Bernabé
Published: February 2019

Άριστοτέλους τά μετά τά Φυσικά. Aristotelis Metaphysica. Metafísica de Aristóteles
El sincretismo psicológico
Authors: Bueno Miguel
Published: February 2019

El sincretismo psicológico
Elsa Cecilia Frost, Las categorías de la cultura mexicana
Authors: Xirau Ramón
Published: February 2019

Elsa Cecilia Frost, Las categorías de la cultura mexicana
Elías Trabulse, Ciencia y religión en el siglo XVII
Authors: Navarro Bernabé
Published: February 2019

Elías Trabulse, Ciencia y religión en el siglo XVII
Teoría de las relaciones y universales en Bertrand Russell
Authors: Robles José Antonio
Published: February 2019

Teoría de las relaciones y universales en Bertrand Russell
La filosofía como axiología
Authors: Bueno Miguel
Published: February 2019

La filosofía como axiología
Dependencia y liberación en la filosofía latinoamericana
Authors: Zea Leopoldo
Published: February 2019

Dependencia y liberación en la filosofía latinoamericana
Zenón de Elea en el Parménides de Platón
Authors: Von Fritz Kurt
Published: February 2019

En esta época de la publicación de Diánoia no se incluían resúmenes.
Ontología y ciencia
Authors: Bunge Mario
Published: February 2019

En esta época de la publicación de Diánoia no se incluían resúmenes.
Una teoría naturalista de las razones
Authors: Harman Gilbert
Published: February 2019

En esta época de la publicación de Diánoia no se incluían resúmenes.
Tres modalidades de inmanentismo
Authors: Otero Mario H.
Published: February 2019

En esta época de la publicación de Diánoia no se incluían resúmenes.
Javier Muguerza (ed.), La concepción analítica de la filosofía
Authors: Otero Mario H.
Published: February 2019

Las reseñas no incluyen resumen.
Revista Latinoamericana de Filosofía
Authors: Otero Mario H.
Published: February 2019

Las reseñas no incluyen resumen.
Michel Pêcheux, Les vérités de La Palice
Authors: Yturbe Corina
Published: February 2019

Las reseñas no incluyen resumen.
Luigi Pareyson, Fichte. Il sistema della libertà
Authors: Navarro Bernabé
Published: February 2019

Las reseñas no incluyen resumen.
William Leon McBride, The Philosophy of Marx
Authors: Xirau Ramón
Published: February 2019

Las reseñas no incluyen resumen.
Jonathan Barnes, Malcolm Schofield, Richard Sorabji (eds.), Articles on Aristotle. 1. Science
Authors: Ponce Margarita
Published: February 2019

Las reseñas no incluyen resumen.
El mito de Prometeo y Epimeteo y las finalidades del castigo (Protágoras)
Authors: García Máynez Eduardo
Published: February 2019

En esta época de la publicación de Diánoia no se incluían resúmenes.