Репрезентация концепта ДОМ (по материалам литературы для детей)
Authors: Ольга Александровна Ружа 
Published: November 2024

Изучение детской картины мира является одним из актуальных направлений когнитологии. Мировидение ребенка во многом опирается на взрослую модель, но также имеет свою специфику. Анализ детской картины мира может основываться на изучении языка ребенка, реконструкции базовых концептов, репрезентированных в текстах художественной литературы, но чаще всего изучается концепт ДЕТСТВО. Особый интерес в данном случае вызывают книги, написанные для детей. В детской литературе закладывается основа мировосприятия ребенка, формируются ценности, в том числе связанные с домом. Писатели транслируют свое видение детского мира, но, реконструируя его, делают акценты на свои ценностные ориентиры. Для ребенка важным пространством, физическим и духовным, является дом. В детской картине мира наиболее яркое представление получают концепты «дом-жилье» и «дом-семья». С этой точки зрения дом рассматривается как аксиологическая категория. Структура анализируемого концепта в детском мировидении упрощается. Концепт «дом-жилище» в ней неотделим от наполнения: материальных вещей, духовных ценностей, в том числе и семьи. Анализируя функцию жилья, можно говорить об общих константах мировидения взрослого и ребенка: очаге, запахах, звуках и пр. Слой концепта «дом-семья» реализуется в книгах для детей через роли членов семьи. Сопоставление литературы для дошкольников и младших школьников с литературой для подростков позволяет выявить отличия в восприятии дома разными детьми: для младших мир дома более яркий, он неотделим от мамы и других близких; для подростка дом теряет свою привлекательность и уютность, а ценность дома-семьи познается через утраты и конфликты. Кроме того, в литературе дом часто представлен как живое существо, только во взрослом и подростковом вариантах «живость» дома связана с его духовным наполнением, а в картине мира дошкольника и младшего школьника дом представлен как одушевленное существо.

The study of children’s picture of the world is a current trend in cognitive science. A child’s picture of the world is largely based on the adult model, but it also has its own specificity. The analysis of the child’s picture of the world can be based on 1) the study of the child’s language, 2) the reconstruction of basic concepts that are represented in fictional texts, most often the concept of CHILDHOOD is studied. Books written for children are of particular interest in this case. Children’s literature lays the foundation for a child’s view of the world. Writers convey their vision of the child’s world, but emphasize their value orientations. In children’s picture of the world, HOME-dwelling and HOME-family are the most vividly represented concepts. The house is considered an axiological category, inseparable from material and spiritual values. The concept of HOME is simplified in children’s picture of the world. The HOME-dwelling in it is inseparable from the filling: material things, spiritual values. The layer of the concept HOME-family is realized in books for children through the roles of family members: for the younger ones the world of home is not separated from mum and other relatives; for teenagers the value of HOME-family is learnt through losses and conflicts. In literature, the house is often portrayed as a living entity. However, its liveliness is typically associated with its spiritual content for adults and teenagers, while younger children tend to view the house as an animate being.