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DESEMPENHO DE Oreochromis niloticus TESTANDO DIFERENTES GRANULOMETRIAS DE RAÇÃO DE ACORDO COM O DESENVOLVIMENTO BUCAL
Authors: Satiko Okada Nakaghi Laura , Fredrichsen Moya Carla , Ribeiro Dias-Koberstein Teresa Cristina , Fonseca Zaiden Sérgio , Faria Paes Maria do Carmo , Makino Lilian Cristina
Published: November 2017

O cultivo da tilápia nilótica vem crescendo em países como o Brasil, devido às suas características zootécnicas, que são ótimas para a produção piscícola: crescimento rápido, aceitação de rações balanceadas, carne de excelente qualidade, facilidade na industrialização e filetagem, ausência de espinhos intramusculares, resistência ao manejo intensivo e também às doenças. Considerando a importância dessa espécie para a piscicultura e a falta de dados morfofuncionais do seu aparato bucal na fase larval, o trabalho teve como objetivo estudar o desenvolvimento bucal com o intuito de fornecer subsídios para avaliar a eficiência da utilização de rações com granulometrias adequadas. O experimento foi realizado em duas etapas: na primeira parte foi analisado o desenvolvimento bucal, com o auxílio da microscopia eletrônica de varredura; a segunda parte do experimento consistiu no teste de três granulometrias de ração, que foram: 0,21 mm, 0,35 mm e 0,50 mm. Aos 35 dias de idade, realizou-se a biometria dos alevinos, que foram pesadas e medidas. Os resultados mostraram que as larvas de tilápia eclodiram com a boca fechada e o momento da abertura foi, em média, de 24 horas após a eclosão. Nos dados biométricos verificou-se que o uso das rações com granulometrias 0,35 mm e 0,50 mm apresentaram os melhores resultados de desempenho.
Crescimento do capim Xaraés estabelecido em duas classes de solos e submetido a doses crescentes de nitrogênio no norte tocantinense
Authors: Sôffa da Cruz Rossini , Dos Santos Antonio Clementino , Cavalcante da Silva José Expedito , Alexandrino Emerson , Silveira Silva Wagno , Elpídio Pereira Ribeiro Robson
Published: November 2017

As espécies do gênero Brachiaria desempenham papel primordial na produção de carne e leite, por viabilizar a pecuária em solos ácidos e de baixa fertilidade. O experimento foi conduzido com o objetivo de identificar os efeitos da adubação nitrogenada na Brachiaria brizantha cv. Xaraés, em duas classes de solos: Argissolo Vermelho Eutroférico e Neossolo Quartzarênico Órtico. Os tratamentos consistiram em doses de N (0-20-40-60-100 kg de N. ha-1). Os parâmetros avaliados foram números de perfilhos, altura, massa de perfilho e matéria seca, com o experimento sendo distribuído sob delineamento inteiramente casualizado, com cinco tratamentos, constituídos de doses de N (0-20-40-60- 100 kg de N.ha-1) com quatro repetições. O desenvolvimento no Argissolo em função dos níveis de N teve influência da produção final por efeito R2=0,71 aos 42 dias após o corte de homogeneização seguindo tendência quadrática, por produção máxima de 13 223,50 kg MS.ha-1. O efeito da adubação nitrogenada no Neossolo seguiu tendência linear em função do N, produzindo 23,87 kg de MS por kg de N aplicado, mas com produção bem abaixo da média da espécie, por relação com as doses baixas de N usadas. O perfilhamento da espécie forrageira em ambos os solos, em face da adubação nitrogenada, é determinante para a produção alcançada.
Resposta comportamental e mortalidade da barata alemã a uma superfície tratada com terra de diatomácea
Authors: Rodrigues Pinto Junior Airton , Lazzari Flavio Antonio , Noemberg Lazzari Sonia Maria , Cerutti Fabiane Cristina
Published: November 2017

A terra de diatomácea (TD) tem sido utilizada com grande eficácia no controle de insetos-praga, especialmente de armazenamento, substituindo ou combinada com inseticidas químicos. O uso de inseticidas para controlar baratas é comum, mas muitos ingredientes ativos são ineficientes ou inadequados para o uso domiciliar, em restaurantes e hospitais. Este trabalho teve como objetivos avaliar a resposta comportamental e a mortalidade de adultos e ninfas de Blatella germanica Linnaeus, 1758 (Dictyoptera: Blatellidae) expostos à superfície tratada com TD. O experimento com chance de escolha foi realizado em uma arena acrílica com dois compartimentos interligados: um dos lados era escuro, com alimento para atrair os insetos e com a superfície do fundo de acrílico tratada com TD (20 g.m-2); o outro era claro e sem tratamento ou alimento. Ninfas de diferentes ínstares e adultos foram liberados no lado claro e observados quanto à escolha do ambiente e mortalidade. Observou-se que as ninfas de todos os ínstares procuraram rapidamente abrigo no ambiente escuro, o que resultou em maior aderência de partículas de TD no corpo e, consequentemente, elevada mortalidade. Os adultos, ao contrário, evitaram a entrada no compartimento escuro com a superfície tratada, demonstrando comportamento de repelência, e, como resultado da menor exposição, houve menor mortalidade que no caso das ninfas. A mortalidade das ninfas expostas à terra diatomácea iniciou-se com 24 horas após a exposição, enquanto que os adultos só começaram a morrer após 72 horas. A presença da isca alimentar colocada no ambiente escuro favorece a exposição das baratas à superfície tratada com terra de diatomácea, incrementando o controle.
Princípios de boas práticas e gestão ambiental na avaliação da qualidade de sementes
Authors: Santiago Gonçalves Madaleine , Pompeu de Sousa Rita de Cássia , Smiderle Oscar José
Published: November 2017

O objeto deste estudo foi as sementes de Bowdichia virgilioides Kunt, conhecida como paricarana. É uma espécie arbórea da família Fabaceae (Leguminosae), de ampla dispersão pelo Brasil, com maior ocorrência nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Com características de plantas pioneiras, é uma espécie ornamental, adaptável a solos pobres e com potencial para a produção apícola. Estudou-se o processo de avaliação da qualidade de semente de B. virgilioides em laboratório, com enfoque qualitativo e quantitativo nos tipos de resíduos gerados, na utilização, no tratamento para a inertização dos resíduos e no teste de germinação para avaliação da qualidade dessas sementes em laboratório. A partir dos resultados obtidos da qualidade das sementes de B. virgilioides de duas procedências do Estado de Roraima, verificou-se, quanto à viabilidade de plântulas normais pelo teste de germinação em laboratório, que se obteve 92,5% para o Taiano e 92,3% para o Bonfim, concluindo-se que é possível avaliar a qualidade de sementes de B. virgilioides com a reutilização do ácido sulfúrico oriundo da escarificação das sementes e também aproveitar as plântulas, resíduos biológicos, para o desenvolvimento de mudas florestais.
Emprego de diferentes protocolos de inseminação artificial (IA) em suínos das raças Landrace e Large White
Authors: De Moraes Giacomeli Alisson Bruno , Ernandes Kozicki Luiz , Simas de Carvalho Naréu
Published: November 2017

O objetivo da presente pesquisa foi avaliar três diferentes protocolos de inseminação artificial (IA) e um com monta natural em reprodutoras suínas, no sentido de comparar o número de leitões nascidos entre os grupos, considerando a raça e ordem de parto, assim como a taxa de prenhez. Foram utilizados 273 animais pluríparos e 232 primíparos, provenientes de uma granja comercial de suínos de elevado valor genético. A definição do critério utilizado para o emprego dos protocolos nas porcas foi o intervalo desmame-estro (IDE). As porcas com IDE de até 4 dias foram submetidas ao protocolo 1 (G1) (IAs às 12-36 e 48 horas), e os animais com IDE de 5 a 7 dias, ao protocolo 2 (G2) (IAs às 12-24-36 horas). Às marrãs (primíparas) que eram destinadas a serem avós aplicou-se o protocolo 3 (G3) (IAs às 0-12-24 horas), e as que eram destinadas a serem bisavós receberam o protocolo 4 (G4) (cobertura natural no momento da observação do estro e a segunda 24 horas após). Ao se comparar os dados dos protocolos empregados, verificou-se que o protocolo 1 (G1) foi o mais utilizado pelo maior número de ocorrências, porém o mais eficiente foi o G2, com a média de leitões nascidos superior aos animais do G1 (p > 0,05). Nas primíparas do G3 a média de leitões nascidos foi superior aos animais do G4 (p < 0,01). O G4 utilizado nas primíparas com intervalos de 24 horas entre as coberturas naturais reduziu o desempenho reprodutivo. Concluiu-se que nos animais pluríparos com IDE de até 4 dias, o melhor protocolo a ser empregado foi o direcionado ao G2, e nos primíparos o ideal é manter um protocolo de IA em que o intervalo entre as IAs ou coberturas seja de 12 horas.
Atmosfera modificada na conservação de alimentos
Authors: Pirola Santos Mantilla Samira , Borges Mano Sérgio , De Carvalho Vital Helio , Maia Franco Robson
Published: November 2017

A embalagem em atmosfera modificada é um método de conservação de alimentos que proporciona aumento da sua validade comercial, diminui perdas com sua deterioração e facilita a comercialização dos diferentes produtos. Realizou-se uma revisão de literatura sobre tecnologia da embalagem em atmosfera modificada, analisando os seus efeitos sobre os micro-organismos, os riscos associados à sua utilização em alimentos e as misturas gasosas mais utilizadas nos diferentes produtos alimentícios. O efeito bacteriostático da embalagem em atmosfera modificada deve-se à ação do CO2, que aumenta a fase de adaptação e diminui a taxa de crescimento microbiano. A mistura de gases ideal vai depender de vários fatores, como o tipo de alimento, a microbiota presente e o principal mecanismo de deterioração do alimento. Alimentos que não respiram, como carnes e derivados, devem ser embalados com filmes de baixa permeabilidade aos gases, enquanto aqueles que respiram, como frutas e vegetais, devem ser embalados com filmes que possibilitem a troca gasosa. Alguns pesquisadores salientam sobre a possibilidade de risco no consumo de alimentos embalados com atmosfera modificada, porém, mais estudos devem ser realizados para verificar essa real possibilidade.
Uso de peixes como biomarcadores para monitoramento ambiental aquático
Authors: Pereira Navarro Lins José Augusto , Gaberz Kirschnik Peter , Da Silva Queiroz Valter , Maris Cirio Silvana
Published: November 2017

A contaminação de ambientes aquáticos e de águas para utilização pública torna-se um problema cada vez maior à medida que o crescimento populacional humano amplia-se, aumentando também a demanda por água de qualidade e em quantidade suficiente. Nesse sentido, o monitoramento da contaminação da água, sobretudo da água de uso público, faz-se importante. Para tanto, é necessário conhecer os diferentes tipos de contaminantes – agrícolas, industriais e urbanos –, além da fonte e da forma como esses resíduos agem em ambiente natural e organismos não alvos, e é nesse sentido que o presente trabalho vem apresentar um levantamento bibliográfico de pesquisas a respeito da contaminação aquática e seus efeitos sobre organismos não alvos, sobretudo os peixes, indicando o risco de contaminação humana.
Bem-estar do trabalhador: estudo de caso em instalações para suínos
Authors: De Paiva Sampaio Carlos Augusto , De Alencar Nääs Irenilza , D’Alessandro Salgado Douglas
Published: November 2017

O objetivo deste trabalho foi determinar o tempo médio de permanência do trabalhador no espaço de produção de suínos e avaliar o conforto térmico para os trabalhadores envolvidos nestas atividades. Nas instalações avaliadas, os resultados mostraram que os trabalhadores permanecem em média 4 horas/dia no espaço do animal para as práticas, principalmente de arraçoamento e limpeza das instalações, e a outra metade do tempo em atividades como transporte de ração e deslocamentos internos. A Temperatura Efetiva não superou o valor permitido, ficando entre 18,9 °C e 25,6 °C, e a tolerância ao calor medido pelo Índice de Bulbo Úmido e Temperatura de Globo (IBUTG) não foi ultrapassado no período mais desfavorável da jornada de trabalho, conforme legislação brasileira.
TEOLOGIA NO DIVÃ
Authors: Ribeiro Osvaldo Luiz
Published: November 2017

O ensaio analisa - e lamenta - a recepção negativa do século XIX (Kant, Schopenhauer, Feuerbach, Nietzsche, Marx, Freud, Dilthey) pela teologia, porque considera que a atual fase da cultura ocidental tem ali assentado um de seus alicerces, de modo que, negligenciando-os, anatematizando-os, tendo-os por inimigos, a teologia descola-se da plataforma epistemológica em voga, constituindo-se, por conseguinte, em discurso anacrônico (medieval), “neurótico” (subjetivismo míticovoluntarioso fechado) e incompatível (descolamento científicohumanística). O autor postula uma conversão honesta da teologia não apenas aos valores das Ciências Humanas, filhas daquele século, mas sem negociações - inclusive à sua cosmovisão, consequentemente, compreendendo-se a si mesma como mito (os conteúdos milenares da teologia) e método (o que lhe cumpre ser, agora e então).
O NÚCLEO DA ECOTEOLOGIA E A UNIDADE DA EXPERIÊNCIA SALVÍFICA
Authors: Murad Afonso
Published: November 2017

O núcleo da ecoteologia e a unidade da experiência salvífica. O autor sustenta que o elemento diferenciador da teologia ecológica ou ecoteologia não é fazer do meio ambiente o objeto da reflexão iluminada pela fé. A ecoteologia, numa relação de continuidade e ruptura com a grande tradição da Igreja, deve necessariamente articular, no interior de seu discurso, a criação em Cristo no Espírito, a história, a encarnação, a redenção e a consumação. Ao tocar cada um dos temas teológicos, deve fazê-lo em relação aos outros, numa legítima e original relação de interdependência, coerente com a lógica holística e holográfica da ecologia. Amplia o horizonte da teologia contemporânea, ao mostrar que o ecossistema participa do projeto salvífico divino. Isso tem consequências para a espiritualidade e a ética cristã. O trabalho está dividido em três partes: reflexão de caráter histórico sobre a unidade da experiência salvífica cristã, núcleo da ecoteologia e sua espiritualidade unificadora e o exemplo de J. Moltmann.
PADRE DIOGO ANTÔNIO FEIJÓ: as contro- vérsias de um sacerdote regalista e anticelibatário
Authors: Vieira Dilermando Ramos
Published: November 2017

Padre  Diogo Antônio Feijó foi um destacado político, cujas propostas cívicas e religiosas ainda hoje suscitam curiosidade. Feijó, pelo que representou e pelas posturas que assumiu ante a religião da qual era ministro, só  pode ser compreendido dentro das circunstâncias em que viveu, as quais ele viria a transcender, tanto pelo radicalismo com que defendeu seus pontos de vista, quanto pela pertinácia com que foi combatido. Deve-se ter presente que, na política então dominante no Brasil, o “regalismo” era uma das notas características. Feijó foi um apologista convicto dessa posição, e o fato de ser padre jamais impediu que colocasse os interesses da Igreja em segundo plano na sua vida. Por outro lado, ser filho bastardo de um clérigo sempre o deprimiu, e isso, segundo alguns estudiosos, teria provocado nele verdadeira aversão pelo celibato clerical, por percebê-lo como causa de sua dor.
Formação docente e o Ensino Religioso: resultado preliminar de levantamento sobre teses e dissertações no Brasil
Authors: Azevedo da Silva Maria Eliane , Soares Afonso Maria Ligorio
Published: November 2017

Este artigo pretende apresentar uma visão geral das dissertações e teses defendidas em universidades brasileiras na área da Educação cuja temática principal seja a formação docente e o Ensino Religioso. Constatou-se a existência de cerca de 50 teses e dissertações a respeito do Ensino Religioso, sendo a Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) a que detém o maior número de pesquisas sobre o assunto. A seleção do material obedeceu a três eixos, a fim de e nuclear os assuntos pesquisados: formação do professor; finalidades e currículo; e material didático e subsídios para a formação docente. As temáticas levantadas nesta proposta inicial de discussão apresentam-se interligadas e concentram-se nas seguintes questões: concepção do sagrado e do Ensino Religioso; ritos, símbolos, afetividade e mediação; cultura e cidadania; perfil do professor de Ensino Religioso; práticas curriculares e prática docente; subsídios para a formação docente; e o fazer pedagógico.
Autoridade de João Batista e de Jesus: para servir o reino de Deus
Authors: Artuso Vicente
Published: November 2017

O artigo aborda o tema da autoridade de João Batista e de Jesus. Acentua-se a questão da relação de João com Jesus e a missão a serviço do reino. João reconhece Jesus como o mais forte, que batizará com um batismo mais eficaz. Jesus reconheceu a autoridade de João e aprovou sua missão como vinda de Deus. As analogias entre eles justificam a sua missão divina: João como profeta que prepara o povo e Jesus como o que anuncia a chegada do reino. O cumprimento de toda a justiça é a missão que os une. No exercício do poder como serviço, João e Jesus também revelam a proximidade do reino e as condições para nele entrar. [#]
Seelsorge and interreligious dimensions: Christian-Muslim cooperation in the German context, using a CPE model
Authors: Temme Klaus
Published: November 2017

The author describes the German context for an intercultural and interreligiousSeelsorge “outreach” into our multicultural and multireligious society, in regard with CPE (Clinical Pastoral Education), as being a great tool to go “beyond the very Churchypeople” in our secular society. It is also a great tool to reach out even to people of other faith/religions in a respectful way, which is both differentiating and yet also appreciating diversities. In addition, it is an apt tool to develop a training curriculum in a joint venture together with people of other faiths/religions. He describes a first training model in Christian-Muslim cooperation on formation, including some basics of this tool.[#]
Percurso de um psiquiatra
Authors: Bello Angela Ales
Published: November 2017

O artigo apresenta parte de uma conferência da autora num encontro de filósofos, psicólogos e psiquiatras que trataram do pensamento do renomado estudioso italiano Bruno Callieri – médico pioneiro na Itália na pesquisa multidisciplinar e na psicopatologia antropológica, e membro do Centro italiano de Pesquisas Fenomenológicas. Callieri, de fato, compreendeu que cada disciplina, se quer ser profundamente consciente dos seus fundamentos, deve retomar noções que superam o âmbito de uma pesquisa especialística. O autor superou o reducionismo que o positivismo comporta e se aventurou – já na sua juventude – no grande mar de uma pesquisa cujos confins estavam ainda por ser estabelecidos.
O trabalho aos olhos de Deus: Laborem exercens faz 30 anos
Authors: Gasda Élio Estanislau
Published: November 2017

Há uma transformação no mundo do trabalho que veio para ficar. Por um lado está em curso um novo padrão tecnológico que altera o modelo produtivo e, por outro, um novo padrão organizacional que fortalece o poder das empresas e fragiliza o trabalhador. A partir da última crise mundial, esse desequilíbrio entre trabalho e capital provocou uma disparada do desemprego e uma acentuação da precariedade laboral em quase todos os países. Nesse contexto, a comemoração dos trinta anos da publicação da encíclica Laborem exercens é uma oportunidade para refletir sobre o mundo do trabalho a partir das pautas oferecidas por João Paulo II nessa Carta magna sobre o trabalho: o princípio personalista, o primado do trabalho sobre o capital, os direitos dos trabalhador, a espiritualidade do trabalho.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR E MERCADO DE TRABALHO
Authors: Junqueira Marin Alda , Bianchini Noemi
Published: November 2017

Esta comunicação apresenta reflexões e resultados de um estudo sobre o trabalho docente no ensino superior problematizando-os em face das novas regulamentações para formar professores por meio da educação a distância. Para tanto, são desenvolvidos argumentos pautados em três focos: a regulamentação, dados quantitativos sobre abertura de vagas nessas modalidades de ensino e considerações sobre os efeitos da implantação no Brasil. As análises são realizadas com referenciais da área das Ciências Sociais. No primeiro conjunto de argumentos são analisadas as bases legais para a modalidade de educação a distância estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996) e os posteriores decretos, portarias e resoluções, apontando os fundamentos de globalização utilizados para as ações políticas que alteraram o contexto da formação docente no Brasil. O texto apresenta argumentos pautados em dados quantitativos e espaciais no país corroborando as reflexões anteriores e apontando a massificação desse âmbito de escolaridade entre outros pontos. No terceiro foco são analisadas algumas consequências dessa implantação, apontando alterações no âmago do trabalho docente com o uso das novas tecnologias – além de alterações nas condições de trabalho e tensões já visíveis no mercado de trabalho.
AS ESPECIFICIDADES DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Authors: Silva Ferreira Valéria
Published: November 2017

Este artigo é fruto de uma reflexão sobre a minha experiência como docente da educação superior e sobre as especificidades dessa docência. Inicio a reflexão por dois aspectos da docência no ensino superior que considero marcantes: a formação do profissional e o aluno adulto. Reflito também sobre os saberes pedagógicos para a docência do ensino superior, os efeitos corrosivos da burocratização pedagógica e os efeitos na desprofissionalização dos docentes. Finalizo, apresentando os desafios contemporâneos para a docência no ensino superior: 1. A educação como mercadoria; 2. A sociedade da informação; 3. A banalização do trabalho docente no ensino superior. Os desafios da docência no ensino superior provocam, muitas vezes, desgastes, juntamente com um sentimento de perda e fracasso. A banalização desse docente é velada e silenciosa.
ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO: UNIDADE ENTRE ENSINO E APRENDIZAGEM
Authors: De Moura Manoel Oriosvaldo , Sampaio Araújo Elaine , Dias Moretti Vanessa , Panossian Maria Lúcia , Dias Ribeiro Flávia
Published: November 2017

O artigo discute como o conceito de Atividade, compreendido como unidade de análise do desenvolvimento humano, pode fundamentar o trabalho do professor na organização do ensino, de acordo com os pressupostos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural. Para isso, aborda os processos de apropriação da cultura humana e o papel do trabalho coletivo na constituição dos sujeitos, destacando a atividade de ensino como um modo de realização da educação escolar. Nesse sentido, o texto apresenta e discute as potencialidades do conceito de Atividade Orientadora de Ensino (AOE) que, ao ser planejada e desenvolvida a partir dos elementos da Atividade - necessidade, motivos, objetivos, ações e operações, possibilita o desenvolvimento do psiquismo dos sujeitos que a realizam. A qualidade de mediação da Atividade Orientadora de Ensino se evidencia ao possibilitar que o sujeito singular se aproprie da experiência humana genérica na direção do pensamento teórico.
Formação continuada: contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores
Authors: Paulin Romanowski Joana , Oliver Martins Pura Lúcia
Published: November 2017

O objetivo deste trabalho é analisar as contribuições da formação continuada para o desenvolvimento profissional dos professores. Toma como referência pesquisas realizadas no período de 2005 a 2008, pelo grupo de pesquisa Práxis educativa: dimensões e processos. O ponto de partida para o estudo são depoimentos de professores sobre o processo de formação continuada, e as análises apoiam-se na sistematização de Santos (2005) que estabelece, em termos didáticos, diferentes níveis de conhecimento, do descritivo ao compreensivo, passando pelo nível explicativo. Destaca o contexto em que se institui a formação continuada no Brasil e as atuais exigências para o desempenho profissional do professor.
Formação continuada de professores na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte: o que dizem as teses e dissertações (1986-2005) sobre o assunto?
Authors: Diniz-Pereira Júlio Emílio , Caldeira Soares[ Cláudia
Published: November 2017

Este artigo procurou analisar as teses e dissertações produzidas, entre 1986 e 2005, sobre a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte (RME/PBH), tendo como foco a formação docente. As produções acadêmicas levantaram muitas críticas em relação à formação “inicial” de professores. Muitos problemas também foram citados sobre a formação continuada dos profissionais do ensino e as limitações da escola como locus privilegiado dessa formação. Por fim, este estudo enfatizou as soluções encontradas na (pela) própria RME/PBH para enfrentar os problemas relacionados ao desenvolvimento profissional de seus professores.
Grupos de pesquisa: o acolhimento aos habitantes, visitantes e transeuntes de um ambiente virtual
Authors: Da Silva Brito Glaucia , Chagas Gerzson Knol Ariana l , Simonian Michele
Published: November 2017

Este artigo é fruto da análise de uma experiência bimodal planejada em grupo de estudos inserido no contexto de um grupo de pesquisa chamado Grupo de Estudos Professor Escola e Tecnologias Educacionais (Gepete) e seu grupo de ingresso chamado Gepetinho. A temática de estudo centrou-se na tríade professor, escola e tecnologias educacionais. Sendo assim, os dados analisados são advindos da estruturação de um grupo de estudos que se desenvolve ao longo de um ano, tornando-se um grupo de pesquisa, cadastrado no CNPq, e que se dedica a pesquisas relativas às necessidades, conflitos e desafios inerentes ao educar na Sociedade da Informação. Tem seu foco na formação continuada de professores, basicamente em três linhas de pesquisa: educação a distância, formação de professores para o uso das TIC e tecnologia digital em música. Buscamos discutir aspectos necessários na proposição de formação continuada do professor, considerando o seu desejo em desenvolver-se profissionalmente por meio de formações bimodais e estrutura de grupo de pesquisa. Para a referida discussão e embasamento utilizamos autores como: Aretio (2001), Gadotti (2003), Scherer (2005), Brito (2006), Brito e Purificação (2006) e Behrens (2007). A análise permitiu evidenciar que independente das categorias (habitantes, transeuntes ou visitantes) em que professores orientadores e tutores se encaixem, tanto no Gepete quanto no Gepetinho houve a orientação e o amparo aos participantes. As ações e aprendizados foram se construindo de maneira cooperativa e colaborativa, nascidas do desejo e do compromisso profissional de cada um dos participantes em construir uma educação comprometida com seu tempo.
Harnessing ICT to support the mixed-mode delivery framework
Authors: Keng Koh Noi
Published: November 2017

To teach the net generation in today’s classrooms, it calls for innovativeteaching and learning strategies that are engaging so as to sustain learners’interest in learning. This paper describes how Singapore has successfullylaunched ICT initiatives in schools and expounds the use of the MixedMode Delivery (MMD) pedagogical model in ICT-Rich classroomsin Singapore educational context. This paper discusses how ICT isharnessed so as to support the MMD model where student teachersare empowered with a wide repertoire of strategies and tools to createa more positive learning environment. The paper concluded with theremark on the importance of the MMD as a viable pedagogical modelfor sustaining interest of learners in a high-tech world.
Habilidades matemáticas básicas en alumnos de 3º de Infanti l: detección temprana de dificultades de aprendizaje y orientaciones para la intervención
Authors: Núñez del Río Maria Cristina , Pascual Gómez Maria Isabel
Published: November 2017

El presente trabajo aborda el estudio de las habilidades matemáticas básicas de alumnos de Educación Infantil, con el objetivo de detectar aquellos que manifiestan dificultades concretas en su aprendizaje y así poder orientar la intervención para su mejora. Se evaluóalumnos de 3ª Infanti l (N = 55) con el test TEMA-3 y la batería BADyG. El análisis de datos mediante ANOVA simple reveló la igualdadde las medias entre grupos; las diferencias de proporciones de logro en cada elemento de la prueba, a través de “Chi Cuadrado”, mostraron las fortalezas y debilidades de los alumnos evaluados. Finalmente, el análisis delos resultados individuales permitió señalar aquellos que precisan especial atención. Se analizan las implicaciones educativas que se derivan de estos resultados.
Un outil de diagnostic des représentations sociales: le focus group
Authors: Kalampalikis Nikos
Published: November 2017

Les focus groups sont des espaces de communication qui nous permettent d’observer des interactions, des souvenirs et des représentations in the making. Ils correspondent largement aux exigences méthodologiques de deux champs de recherche qui ont une forte filiation épistémologique, les représentations et la mémoire sociales. Notre article s’inscrit dans cette problématique et tient à mettre en évidence la fécondité de cette articulation à travers une étude de terrain centrée sur un conflit symbolique dans les Balkans entre la Grèce et la République de Macédoine, “l’affaire macédonienne”, mettant en jeu l’histoire, la mémoire et les exigences conventionnelles du présent dans un processus de défense des significations imaginaires nationales.
A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE CONTAM AS CRIANÇAS?
Authors: De Cássia Martins Rita , Camargo Garanhani Marynelma
Published: November 2017

O artigo apresenta uma pesquisa que teve por objetivo compreender os significados e os sentidos que as crianças de um Centro Municipal de Educação Infantil de Curitiba atribuem aos espaços da instituição educativa que frequentam. Para tanto, os referenciais teóricos e metodológicos utilizados foram: Forneiro (1998), Horn (2004), Carvalhoe Rubiano (2007), Faria (2007) e Santos (2008), sobre o espaço e o espaço na instituiçãode educação infantil; documentos que orientam sobre a organização dos espaços nos Centros Municipais de Educação Infantil; Demartini (2002), Cerisara (2004), Gobbi (2002,2009), sobre pesquisas com crianças; Lessard-Hébert, Goyett e e Boutin (1990), sobre a pesquisa qualitativa. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram observação participante, entrevista semiestruturada, desenhos comentados e visita monitorada. Na análise dos dados, utilizou-se como encaminhamento teórico-metodológico a constituição de núcleos de significação, inspirada na metodologia proposta por Aguiar e Ozella (2006) e empregada por Moro (2009). Apoiada nos estudos de Vygotsky (1991, 2001a, 2001b) sobre a linguagem e o pensamento, esta pesquisa concluiu que os significados e os sentidos que as crianças atribuíram aos espaços foram construídos e reelaborados por elas à medida que falavam sobre eles. A análise dos núcleos de significação levou a pensar que a ludicidade, a afetividade, o reconhecimento das regras de convivência social, a curiosidade e a imaginação podem ser considerados elementos constitutivos da infância, por meio dos quais as crianças atribuem significados e sentidos ao espaço institucional que frequentam.
Prática de Ensino e Estágios Supervisionados: da observação de modelos à aprendizagem da docência
Authors: Silvestre Magali Aparecida
Published: November 2017

Este artigo apresenta, de forma sumária, como as políticas de formação de professores se delinearam ao longo da história da educação brasileira e, nessa trajetória, de que modo as disciplinas Práticas de Ensino e Estágios Supervisionados foram concebidas e incorporadas aos cursos de formação inicial. Tomando-se por base as práticas de formação de professores, anteriores ao surgimento da primeira Escola Normal brasileira, no século XIX e os modelos que se seguiram até o século XXI, culminando com a transformação do curso de Pedagogia em licenciatura, o texto ressalta as marcas das diversas concepções que caracterizaram estas duas disciplinas e as configuraram em espaços especialmente adequados para viabilizar a aprendizagem da docência.
Educando a sensibilidade: a puericultura como alicerce da moral e do trabalho na Escola Maternal da Sociedade de Socorro aos Necessitados (Curitiba, 1928-1944)
Authors: Rucco Turina Keli Fernanda , Taborda de Oliveira Marcus Aurelio
Published: November 2017

Este texto é parte da pesquisa concluída que explora alguns dos pressupostos da puericultura como prescrição curricular para a Escola Maternal da Sociedade de Socorro aos Necessitados (SSN), criada em Curitiba em 1928. Entre tantas atividades previstas pelos idealizadores daquela instituição de assistência à infância, a Escola Maternal se caracterizou pela preocupação em oferecer a escolarização à infância ali assistida, cobrindo as idades de 0 a 12 anos, em três fases distintas: a creche, o jardim de infância e o curso doméstico. Nela a puericultura, a moral e o trabalho ganhavam relevo, e apresentavam-se como eixos de fundamental importância para a concretização do “objetivo máximo da Escola Maternal: higiene, ordem e disciplina”. Entendidas essas três dimensões da formação como intrinsecamente ligadas à educação do corpo e das sensibilidades, consideramos que o espargir da puericultura, da moral e do trabalho foi realizado com base na desqualificação da maior parte da população não só local, mas brasileira, ainda carente de um “choque de civilidade”. Na documentação captamos ecos de um momento fundador do currículo, a sua prescrição, verificando como a puericultura se articulava à moral na tentativa de desenvolver uma sensibilidade afeita ao mundo do trabalho. Este, por sua vez, era justificado por uma retórica de cunho religioso, assistencial e caritativo para afirmar em corações e mentes infantis o lugar de cada um naquele mundo.
A fabricação da disciplina escolar Português
Authors: Bunzen Clecio
Published: November 2017

O objetivo do presente trabalho é realizar uma breve reflexão sobre o surgimento e a ascensão da disciplina escolar Português, responsável pelo ensino formal da língua materna nas escolas. Nesse sentido, destacaremos discussões sobre a fabricação de um espaço/tempo para que os alunos aprendam a se apropriar dos saberes escolares e metadiscursos sobre a língua escrita. Ao nos basear nos estudos sobre as disciplinas escolares, apresentamosuma interpretação sobre o surgimento da disciplina escolar Português (na escola secundária) no âmbito de uma política linguística iluminista dos séculos XVIII e XIX, queenvolve aspectos dos processos de gramaticalização e escolarização da língua materna como um projeto imprescindível de identidade nacional. Em seguida, destacaremos alguns aspectos que reconfiguram a disciplina Português no século XX, com destaque para a construção dos programas oficiais e para a relação entre os estudos acadêmicos sobre o ensino de língua materna e as políticas públicas (PCN, PNLD, PNBE, etc.).
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PARCEIRO DA UNIVERSIDADE EM SUA BUSCA DE MUDANÇA?
Authors: Sabbag Zainko Maria Amélia
Published: November 2017

Nos últimos dois anos desenvolvi e concluí pesquisa intitulada Planejamento Universitário: requisito da modernidade ou instrumento de modernização da Universidade brasileira? Nesta pesquisa procurei, baseada nas teses de Walter Benjamin sobre a História, buscar respostas para os “agoras” do Planejamento, em especial, na sua utilização nos meios universitários, como manifestação da racionalidade instrumental. A partir de um “olhar histórico” busquei os fundamentos para análise da realidade contemporânea da universidade brasileira. Tal análise, que contou inclusive com a manifestação dos dirigentes máximos das instituições universitárias, mais do que apontar para conclusões trouxe outras tantas indagações!
EDITORIAL
Authors: Sabbag Zainko Maria Amélia
Published: November 2017

Estamos chegando ao terceiro número de Diálogo Educacional, a Revista da Pós-Graduação em Educação da PUCPR e, como não poderia deixar de ser, com várias e significativas inserções que a tornam mais completa e mais condizente com o seu propósito de ser instrumento atualizado de divulgação do debate no campo educacional.
POLÍTICAS E PRÁTICAS DE GESTÃO PÚBLICA NA EDUCAÇÃO MUNICIPAL: AS COMPETÊNCIAS DA ESCOLA
Authors: Eyng Ana Maria
Published: November 2017

As competências das organizações educacionais e no sistema é o objeto de reflexão deste artigo. A democratização das práticas escolares nos sistemas e nas organizações requer formação continuada, efetivada no movimento ação-reflexão- ação. Nesse movimento, a organização escolar converte-se em aprendiz ao mesmo tempo em que realiza seu papel como instituição formadora. O desenvolvimento, mobilização e atualização das competências da escola democrática necessita que os obstáculos que dificultam a aprendizagem sejam superados coletivamente. Essa superação pode ser viabilizada na criação de redes de aprendizagem intra e interescolas e sistemas. Tais redes funcionam como uma forma de democratização do sistema e das organizações educacionais.
LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DE CAMBIO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Authors: Yarzábal Luis
Published: November 2017

Este artigo assume o ponto de vista da UNESCO a respeito da importância da educação de qualidade para enfrentar os desafios do mundo moderno e formar cidadãos capazes de construir uma sociedade mais justa, solidária, respeitosa dos direitos humanos e da eqüidade no uso do conhecimento e da informação. A avaliação institucional pode converter-se na melhor ferramenta para guiar a transformação da educação superior. O IESALC (Instituto Internacional para a Educação Superior na América Latina e Caribe) está priorizando a discussão de parâmetros de avaliação que tomem em conta as características da educação superior da Região. Para o autor, dentre outros parâmetros, a avaliação deve ser necessariamente participativa e global e tem como etapas imprescindíveis a sensibilização, a auto-avaliação, a avaliação externa por pares, a tomada de decisões e a re-avaliação permanente. Finalmente, o autor anuncia os possíveis apoios do IESALC-UNESCO a iniciativas que promovam a avaliação institucional na Região.
NOVAS TECNOLOGIAS, NOVAS COMPETÊNCIAS
Authors: Casteleins Vera Lucia
Published: November 2017

Este artigo demonstra que a era da informação e das novas tecnologias requer uma profunda revisão do sistema educativo, especificamente neste, dos professores, tendo em vista que a cultura que envolve um povo e seus modos de viver alteram seus sistemas de valores e crenças, seus instrumentos de trabalho, seus tipos de organização social, seja ela familiar, econômica, educacional, trabalhista, institucional, política ou religiosa, além de todas as dimensões éticas e estéticas bem como seus modos de pensar e de fazer.
CONCEPÇÕES DOS EX-ALUNOS ACERCA DA CIDADANIA DOCENTE UNIVERSITÁRIA – UMA PERSPECTIVA LUSO-BRASILEIRA.
Authors: Rego Armênio , Reis Dálcio
Published: November 2017

Este artigo mostra de que forma os alunos diplomados valorizam os comportamentos de cidadania dos seus antigos docentes. Estes comportamentos são explicitados em quatro dimensões: O comportamento participativo que representa a promoção do diálogo e o fomento da participação dos estudantes no processo pedagógico; A orientação prática  que reflete a preocupação pedagógica do docente em ilustrar a explanação das matérias com exemplos práticos e interessantes para a vida dos estudantes; a consciência pedagógica  que diz respeito aos comportamentos reveladores de uma postura preocupada com o exercício rigoroso da função docente (por exemplo, preparar bem as aulas, ser exigente, dar as aulas com rigor e seriedade); a cortesia  ou falta dela que representa um tratamento respeitador (ou não) dos estudantes.
A ESCOLA CATÓLICA, UMA HISTÓRIA DE SERVIÇO AO POVO E À NAÇÃO BRASILEIRA
Authors: Alves Manoel
Published: November 2017

A presença da Igreja no campo da Educação tomou os contornos que os distintos momentos conjunturais de nossa história lhe imprimiram. Os momentos de dificuldades superados, os modelos de seu perfil jurídico adaptados às transformações de regime, das formas de governo e das constituições, e as crises internas alavancando novo ardor apostólico, vinham apenas confirmar a certeza de que, na sua Missão, Evangelização e Educação são indissociáveis. Diante das evidências dessa história, feita de entranhado serviço à juventude brasileira na constituição social, cultural e religiosa de nosso povo, fica fácil atestar a relevância da ação da Escola Católica ontem e hoje. A trajetória da Igreja no campo da educação no Brasil não foi sempre isenta de tensões e conflitos sociais. Sua opção também se viu eivada de contradições, sobretudo quando pendeu particularmente a favor da educação das elites. Enormes são para o Brasil os benefícios em poder continuar contando com a participação desta instituição, a Escola Católica, no seu desenvolvimento social e econômico, na formação das novas gerações às dimensões ética e de cidadania, e na consolidação de uma real democracia. A sua tradição sem igual, a seriedade de seus princípios e a qualidade de seus serviços educacionais habilitam-na sobejamente a estar presente, hoje e amanhã, no Sistema Nacional de Educação de nossa Pátria, certa de poder continuar a oferecer a sua decisiva parcela de contribuição na construção da Nação. O tema do conflito na Igreja se origina freqüentemente na tensão entre suas opções fundamentais e os limites e imperativos das diversas conjunturas sociais e políticas em que se encontra. Este conflito se manifestará nos distintos períodos da presença da Igreja no campo educativo, especialmente quando sua presença educativa privilegia as elites e seu discurso pastoral aponta para as camadas populares.
CONSTRUINDO A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA UFPR
Authors: Cavallet Valdo José , Akel Sobrinho Zaki
Published: November 2017

O presente texto tem como objetivo familiarizar o leitor com os fundamentos da retomada do processo de Avaliação Institucional na Universidade Federal do Paraná. Sendo a Avaliação um dos projetos estratégicos para a construção de um modelo alternativo de gestão, partimos de um amplo movimento de reflexão, que nos permitiu o autoconhecimento. A partir daí retomamos a visão histórica do processo desenvolvido em nossa universidade desde 1987, buscando entender o presente à luz da sua construção espacial e temporal, o que nos possibilitará apontar para o futuro de uma universidade na qual as diferenças não representam problemas, mas uma contribuição para um ambiente pluralista,com convivência democrática e sem lugar para a exclusão.
LA GESTION DE LA DIVERSITÉ CULTURELLE DANS LE SYSTÈME ÉDUCATIF FRIBOURGEOIS
Authors: Akkari Abdeljalil
Published: November 2017

Cet article analyse la gestion de la diversité culturelle dans le système éducatif d’une région nouvellement confrontée aux migrations internationales. Cette analyse a été d’abord effectuée au niveau macro en examinant les trajectoires scolaires des élèves minoritaires. Ensuite, nous avons interrogé des enseignants stagiaires sur leurs philosophies pédagogiques et sur leurs façons d’expliquer et de résoudre un cas d’inadaptation scolaire lié à la diversité culturelle.
CONTRATO DIDÁTICO OU CONTRATO PEDAGÓGICO?
Authors: Bertoni Pinto Neuza
Published: November 2017

A discussão do conceito de contrato didático, eixo central do presente artigo, parte do pressuposto de que a pedagogia, enquanto ciência da educação, produz conhecimentos a partir dos significados dados, pelos sujeitos, aos diferentes contratos que perpassam a instituição educacional. Analisando o sentido estrito do termo, discute-se o conceito de contrato social de Rousseau em suas implicações para a educação, as características do contrato pedagógico de Parkhurst e Filoux, buscando-se, nessas tradições pedagógicas, convergências e divergências caracterizadoras do contrato como um anticontrato. Tal concepção fundamenta-se nas pesquisas de educadores franceses, realizadas no campo da Educação Matemática, especialmente Brousseau, que ao formular a Teoria das Situações Didáticas concebe o contrato didático como um elemento específico da Didática, portanto, diferente de contrato pedagógico. Ao distinguir relação didática da relação pedagógica, aponta elementos contraditórios, inerentes ao contrato didático, analisando a mobilidade/estabilidade estabelecidas entre professor, aluno e saber. O que identifica o conceito de contrato didático é sua capacidade de gerar rupturas incessantes no processo de construção de conhecimento.
COMPETIÇÃO E ESTRATÉGIA NO CONTEXTO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PRIVADAS
Authors: Meyer Jr Victor , Mugnol Gisele
Published: November 2017

Este artigo analisa a importância das estratégias para as instituições de ensino superior privadas, em razão do ambiente competitivo em que atuam. As instituições de ensino superior brasileiras vivem um ambiente de mudanças e transformaçõeasetor privado, que atua num ambiente mais competitivo e que há alguns anos apresentava comportamento tímido nas relações com o mercado, hoje está incorporando nova postura estratégica procurando se posicionar melhor num mercado altamente competitivo, dinâmico e diferenciado.
THE PERCEIVED STATUS OF STRATEGIC PLANNING IN PORTUGUESE HIGHEREDUCATION INSTITUTIONS
Authors: Machado Maria Lourdes , Stover Taylor James , Farhangmehr. Minoo
Published: November 2017

This study examined the status of planning within the various types of higher education institutions in Portugal. Higher education in Portugal is a binary system with university and non- university sectors. The university sector integrates public and private universities and the Catholic university. The nonuniversity sector integrates public polytechnic institutes and other establishments, the latter being private institutions. A survey methodology was used to measure perceptions from rectors and presidents within the entire system. Results suggest that institutional planning in Portuguese higher education is in its beginning phases, but there is a desire to expand that participation. While public institutions appear to be most active in attempting to establish such a process, many are doing less than strategic planning. The authors report details of the findings and make recommendations for advancing strategic planning within the system of Portuguese higher education.
O ENFOQUE COGNITIVO E O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO EM SITUAÇÃO DE LIMITAÇÃO SENSORIAL
Authors: Milano Falcão Vieira Eleonora , Santos Pacheco Roberto Carlos , Schawarz Rodrigues. Rosângela
Published: November 2017

No campo educacional, as perspectivas para o uso dos computadores apontam para demandas diferenciadas, incluindo alfabetização e educação continuada, atendimento a populações especiais, e geograficamente dispersas, mobilizando e envolvendo um grande leque de especialidades. Novas formas de linguagem e comportamento no uso em sistemas de informação já são sentidas, porém, ainda pouco observadas e estudadas. O Ministério da Educação tem legislação específica que dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência e consolida as normas de proteção, então surge a necessidade de aprofundar estudos sobre o enfoque cognitivo e o uso das tecnologias de informação em situação de limitação sensorial. O foco deste trabalho é a surdez e as limitações que ela provoca no uso das tecnologias de informação, especificamente em sites web.
LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL: CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS DESDE UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL
Authors: H. Facundo Díaz. Angel
Published: November 2017

El presente artículo pretende presentar los diferentes conceptos y referencias, que abarcan el tema Educación a Distancia y Educación Virtual en una sociedad globalizada, para a partir de esta explanación discutir la cuestión de la evaluación y acreditación en estas modalidades de enseñanza.