bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The Influence of Educational Teacher- Learner Interaction on Adolescent Self-esteem
Authors: Meškauskienė Asta
Published: November 2017

The teacher-learner interaction, which is of relevance to the contemporary learning paradigm, is grounded on goodwill, mutual respect as well as trust and enables a learner to become autonomous, proactive and responsible. The essence of the teacher’s activity can be determined in the following way: it is most important to focus on maturity of learners’ personality, development of their intellectual powers, their own active and conscious learning providing all the support necessary for learners to enable them to develop competences that are relevant in life. Next to such competences to be developed as learning to learn, communication and creativity, a particular role is played by personal competence, which targets at education and development of an individual, who is dignified, self-respected and able to adequately self-evaluate. There is a transition from the teacher’s role as the head of the process of education to those as a learning organiser, opportunity creator and advisor, when the development of learner’s autonomy, independence and responsibility become underlying values of education. Following educational researchers, there exists a close link between the learner’s self-esteem and autonomy and the freedom of choice provided by teachers. The teacher’s respect for learners, his/her attention, encouragement and positive expectations contribute to the strengthening of learner’s self-confidence and self-esteem.
The Duties of a Pupil: the Implementation Problem
Authors: Kairienė Brigita
Published: November 2017

On the basis of a prevailing perception that children are well aware of their rights, however, do not know their duties, the article examines the problem of the implementation of the duties of a pupil in general education schools. Through the use of quantitative research, it is sought to determine what duties of pupils are defined by the Rules for Pupils of general education schools and what possibilities of their implementation are.

It has been established that the rules of pupils defined by the Rules for Pupils are linked to the requirement to behave in a certain way in accordance with the norms of a value-based behaviour, i. e. to respect others, to behave and learn in a cultured way, courteously, and the requirement to avoid certain behaviour while identifying actions, hindering a learning process and actions which hurt the dignity of other persons.

The implementation of the duties described by the Rules for Pupils which are linked to the compliance with value-based attitudes casts doubts, because when defining the duties of pupils the development of a child has not been taken into account, i. e. duties have not been distinguished according to the age of a child. In addition, an equal educational relationship between an educator and an educate is violated – the rules for pupils include exceptional requirements, which have to be adhered, regarding teachers – teachers are singled out as a social group worthy of particular respect in comparison with other members of a school community. The implementation of the duties of a pupil is also limited by the possibility to know the criteria of a value-based behavior which are not defined. Therefore, it is a concern that, in response to the failure to meet norms of a value-based behaviour, sanctions are endorsed, which are not even distinguished according to characteristic of failure to comply with responsibilities.
The Implementation of Multiple Intelligence in (Science) Classroom: From Empirical Into Critical
Authors: Suprapto Nadi , Liu Wei-Yu , Ku Chih-Hsiung
Published: November 2017

Many educational researches have been done in the Multiple Intelligence (MI) perspective, both in quantitative and qualitative, and even action research. All of them offered a positive contribution to educational view. However, many researches have also found weaknesses that still need improvement both in terms of accuracy of the basic theory based on Gardner’s theory, methodologies, instruments, as well as an understanding of MI theory itself. This study is part of the literature study with resources from some relevant references, authors’ knowledge, observation results, and authors’ experiences. Therefore, this paper describes how MI theory was used in the previous study, analyzed, and even criticized, as well as the perception of the authors. In bare, this paper analyzes some empirical studies in Multiple Intelligence, the interpretive perspective, MI in critical view, and the own-personal view about MI theory. In addition, the authors depict the lesson from implementation of the theory in school (Taiwan) in terms of compliance with the criteria of intelligence. The implementation MI theory in science domain is also exemplified.
Qualidade de vida de imigrantes brasileiras vivendo em Portugal
Authors: Oliveira Eliany Nazaré , Monteiro Neto Félix Fernando , Félix Tamires Alexandre , Lima Gleisson Ferreira , Almeida Paulo César de
Published: November 2017

RESUMO O artigo teve como objetivo avaliar a Qualidade de Vida (QV) de brasileiras vivendo em Portugal. O 'Medical Outcomes Study: 36-Item Short Form Survey' (SF-36) e um questionário sociodemográfico foram aplicados à amostra de 682 brasileiras maiores de 18 anos. Verificou-se que a média dos preditores de QV foi superior para a dimensão 'capacidade funcional'; enquanto as dimensões 'aspectos emocionais', 'saúde mental' e 'vitalidade' apresentaram valores menores. Constatou-se que os processos da migração e da QV constituem pauta de investigação contínua para a promoção da saúde no país de acolhimento.
Conflitos éticos em um inquérito populacional em saúde bucal
Authors: Andrade Flávia Reis de , Narvai Paulo Capel , Montagner Miguel Ângelo
Published: November 2017

RESUMO O objetivo deste estudo foi identificar e analisar conflitos éticos presentes nas escolhas e decisões no contexto da Pesquisa Nacional de Saúde Bucal (SBBrasil 2010). Trata-se de estudo qualitativo, cujos dados foram coletados por meio de entrevista com 12 membros do Grupo Gestor e do Comitê Técnico Assessor do Ministério da Saúde, além de dois coordenadores. Empregou-se a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Foram identificadas cinco ideias centrais. Os conflitos éticos analisados neste estudo se referiram, essencialmente, aos profissionais de saúde incumbidos da coleta de dados, como a divergência do dever laboral versus a autonomia profissional.
Phylogeny of the Trichogramma endosymbiont Wolbachia, an alpha-proteobacteria (Rickettsiae)
Authors: Almeida R. P. , Stouthamer R.
Published: November 2017

Abstract Wolbachia (Hertig) endosymbionts are extensively studied in a wide range of organisms and are known to be transmitted through the egg cytoplasm to the offsping. Wolbachia may cause several types of reproductive modifications in arthropods. In Trichogramma species, parthenogenesis-inducing Wolbachia bacteria allow females wasps to produce daughters from unfertilized eggs and these bacteria are present in at least 9% of all Trichogramma species. Phylogenetic studies have led to the subdivision of the Wolbachia clade in five supergroups (A, B, C, D and E) and Wolbachia from Trichogramma belong to supergroup B. Here, using the wsp gene, four groups of Wolbachia that infect Trichogramma species were distinguished and the addition of a new group “Ato” was suggested due to the addition of Wolbachia from Trichogramma atopovirilia (Oatman and Platner). Specific primers were designed and tested for the “Ato” group. Seventy-five percent of all evaluated Wolbachia strains from Trichogramma fell within “Sib” group.
Impacto do monitoramento telefônico em pacientes com insuficiência cardíaca: ensaio clínico randomizado
Authors: Oliveira Josiana Araujo de , Cordeiro Ricardo Gonçalves , Rocha Ronilson Gonçalves , Guimarães Tereza Cristina Felippe , Albuquerque Denilson Campos de
Published: November 2017

Resumo Objetivo Analisar o autocuidado e o conhecimento em pacientes com insuficiência cardíaca monitorados por contato telefônico e analisar a correlação do conhecimento com o autocuidado. Métodos Ensaio clínico randomizado, realizado em uma clínica especializada, no período de abril de 2015 a dezembro de 2015. Foram monitorados e randomizados 36 pacientes no Grupo Controle (17) ou no Grupo Intervenção (19). Ambos os grupos participaram do monitoramento convencional, compreendendo três atendimentos (Basal; 2° mês; 4° mês); no Grupo Intervenção houve associação do monitoramento telefônico por meio de um guia padronizado. Foram utilizados os Questionários de Conhecimento e de Autocuidado para avaliação dos desfechos primários e secundários. Resultados Houve diferença no conhecimento (12,7±1,7 vs. 10,8±2,2; p=0,009) e autocuidado (25,4±6,6 vs. 29,5±4,8; p=0,04) no 4° mês; correlação negativa entre os escores do conhecimento e autocuidado no 2° mês (r=-0,48; p=0,03). Conclusão O monitoramento convencional combinado ao monitoramento telefônico mostra-se eficaz no 4° mês com a melhoria do conhecimento e autocuidado de pacientes com insuficiência cardíaca e correlação significativa desses desfechos no 2° mês.
Mapping the urban form of coastal fishing towns in Algarve: Olhão and Vila Real de Santo António
Authors: Pacheco Mafalda Batista , Navarro-Amezketa Itziar , Heitor Teresa
Published: November 2017

Abstract The paper examines the urban growth patterns of two coastal fishing towns in southern Portugal: Olhão and Vila Real de Santo António. The goal is to investigate the relationship between the configurational and network properties of the urban forms in order to identify generative or emergent patterns, understanding their particular urban morphology. The Space Syntax Theory, applied to the syntactical modelling of these towns, is used to understand the urban processes. Topological variables, such as connectivity, integration and intelligibility, are calculated by DepthMap Software and the Theory of the “Deformed Wheel” is used to represent the evolutionary trends and to identify generic rules. The study is developed by comparing the two urban networks in two moments of their evolution, first in the mid-20th century, which corresponds to the historic core, and second corresponding to the present day. The main results demonstrate a contrast between the segregated network of Olhão's irregular historic centre and the integrated network of Vila Real de Santo António's regular historic centre, revealed by the value of integration variable. The urban expansion of these towns during the last decades decreased the value of integration and aggravated the intelligibility of the urban fabric. The application of syntactic approaches, with quantitative analysis, aims to complement the traditional procedures of the History of Urbanism, developing an operational method adaptable to the study of urban morphology.
Relación entre el informe del cuidador sobre el habla espontánea del paciente y la Evaluación Breve de la Afasia
Authors: Vigliecca Nora Silvana
Published: November 2017

RESUMEN Objetivo Estudiar la relación entre la percepción del cuidador sobre el deterioro en el habla espontánea del paciente, según un ítem de cuatro preguntas administradas mediante entrevista semiestructurada, y el desempeño del paciente en la Evaluación Breve de la Afasia (EBA). Método Se examinaron 102 pacientes diestros, con lesiones cerebrales focales de diferente tipo y localización. EBA es un instrumento válido y confiable para la medida de la afasia. Se correlacionó la percepción del cuidador con el ítem de habla espontánea, la puntuación total y los tres principales factores de EBA: el factor de Expresión, el de Comprensión y el Complementario. Se analizó la precisión (sensibilidad-especificidad) de la percepción del cuidador sobre el habla espontánea del paciente, respecto de la presencia o ausencia de trastorno, según el profesional, en el ítem de habla espontánea de EBA. Resultados La correlación estudiada fue satisfactoria, siendo mayor (superior al 80%) para los siguientes indicadores: el ítem de habla espontánea, el factor de Expresión y la puntuación total de la escala; la correlación fue un poco menor (superior al 70%) para el factor de Comprensión y el Complementario. Comparando dos puntos de corte que evaluaron la precisión en la percepción del cuidador, se observaron resultados satisfactorios en términos de sensibilidad y especificidad (>70%), con cocientes de probabilidad superiores a 3. Usando la mediana como punto de corte, se obtuvieron discriminaciones diagnósticas más satisfactorias. Conclusión Entrevistar al cuidador específicamente sobre el habla espontánea del paciente, en forma abreviada, proporciona información relevante para el diagnóstico de la afasia.
Variáveis de risco para o desenvolvimento da linguagem associadas à prematuridade
Authors: Soares Ana Cláudia Constant , Silva Kelly da , Zuanetti Patrícia Aparecida
Published: November 2017

RESUMO Introdução Estudos relacionam a prematuridade a alterações linguísticas. Objetivo Analisar as diversas variáveis relacionadas à prematuridade, identificando os fatores de risco para alteração no desenvolvimento linguístico. Métodos Foram analisados 98 prontuários de crianças nascidas pré-termo (1 a 6 anos). Coletaram-se dados referentes ao desenvolvimento de linguagem (teste Denver II) e dados referentes a diversas variáveis, tais como idade gestacional, tempo de internação e intercorrências pós-natal. A partir do resultado no teste Denver II, dividiu-se a amostra em dois grupos: G1: 28 crianças com risco para alteração linguística; G2: 70 crianças sem risco para alteração linguística. Para as inferências estatísticas, utilizou-se modelos de regressão logística e teste Fisher (α=0,05). Resultados Foram identificadas como fatores de risco para o desenvolvimento da linguagem as variáveis presença de hemorragia peri-intraventricular (HPIV) ou broncodisplasia pulmonar (DPB), idade materna inferior a 18 anos, peso ao nascimento inferior a 1000g e longo tempo de internação. Também houve associação entre risco para alterações de linguagem com a presença de risco nas áreas motoras e social. Conclusão A prematuridade, por si só, não constitui um fator de risco para o desenvolvimento de linguagem. Nesses casos, é necessário investigar melhor as variáveis envolvidas na prematuridade, delimitando os fatores de risco envolvidos. Neste estudo, a presença de HPIV e peso inferior a 1000 gramas, ao nascer, foram identificados como principais fatores de risco para o desenvolvimento de linguagem, seguidos pelas variáveis DPB, longo tempo de internação e idade materna inferior a 18 anos, no momento da gestação.
Revisiting first contacts on the Amazon 1500-1562
Authors: Harris Mark
Published: November 2017

Abstract: This article revisits four well-known accounts of the first European encounters with Amerindians in the Amazon. The sporadic character of these encounters make the impact on Amerindian societies irregular and uneven. My analysis is directed to the present condition as encountered, especially the variety of contacts. This approach obliges the text be treated as a whole, rather than being read selectively. Maintaining the integrity of the text allows us to see the different kinds of relations in their contexts. My intention is to use these reports to search for the bridges across cultural separations. Each drew the other towards them, in their own ways. These steps opened the way for the “refounding” of indigenous riverine societies in the seventeenth century.
MOTIVACIÓN EN EL TENIS: UN ESTUDIO CON JÓVENES TENISTAS
Authors: Lope Álvarez Ángela , Antoñanzas Laborda José Luis
Published: November 2017

Abstract.MOTIVATION IN TENNIS: A STUDY WITH YOUNG TENNIS PLAYERSOne of the main factors that influence sports activity, both for its realization or execution as its continuity is the so-called motivational factor. The different objectives and goals that young tennis players have, are analyzed in this study with athletes that embrace the ages and categories from benjamin to cadets and junior. Knowing how to play well, improve a lot in this discipline along with having fun are part of the goals and goals of tennis players from ages earlyKeywords: tennis, psychological factors, motivation, needs, coachResumen. Uno de los principales factores que influyen en la actividad deportiva, tanto para su realización o ejecución como su continuidad es el llamado factor motivacional. Los distintos objetivos y metas que tienen los jóvenes tenistas, son analizados en este estudio con deportistas que abracan las edades y categorías desde benjamín hasta cadetes y junior. El saber jugar bien, mejorar mucho en esta disciplina junto con divertirse forman parte de los objetivos y metas de los tenistas desde edades tempranas.Palabras clave: tenis, factores psicológicos, motivación, necesidades, entrenador
PERFECCIONISMO INFANTIL: DIFERENCIAS EN FUNCIÓN DEL SEXO Y LA EDAD
Authors: Vicent María , Aparicio Flores M. P. , Inglés Cándido J. , Gómez-Núñez Mª Isabel , Fernández-Sogorb Aitana , Aparisi-Sierra David
Published: November 2017

Abstract. CHILD PERFECTIONISM: DIFFERENCES ACROSS SEX AND AGE The aim of this study was to analyze the sex and age differences in the levels of child perfectionism, considering the dimensions: Socially Prescribed Perfectionism (SPP), Self-Oriented Perfectionism Criticism (SOP-C) and Self-Oriented Perfectionism Strivings (SOP-S). The sample was composed by 804 Primary Education students from Spain, aged between 8 and 11 years old (Mage = 9.57; SD = 1.12). The Spanish version of the Child and Adolescent Perfectionism Scale was used to assess the perfectionist dimensions. The results of the variance analysis revealed statistically significant differences in favor of males for SOP-C and SOP-S dimensions. However, these differences had no practical relevance because their associated magnitude (d index) were below .20. Similarly, no statistically significant differences were observed across age for perfectionist dimensions. Moreover, a significant interaction effect (sex x age) was not found.Keywords: child perfectionism, sex, age, Child and Adolescent Perfectionism Scale, Primary Education.Resumen.El objetivo de este estudio consistió en analizar las diferencias en función del sexo y la edad en los niveles de perfeccionismo infantil, atendiendo a las dimensiones: Perfeccionismo Socialmente Prescrito (PSP), Perfeccionismo Auto-Orientado Críticas (PAO-C) y Perfeccionismo Auto-Orientado Esfuerzos (PAO-E). La muestra se compuso de 804 alumnos españoles de Educación Primaria con edades comprendidas entre 8 y 11 años (Medad = 9.57; SD = 1.12). Las dimensiones perfeccionistas fueron evaluadas a través de la versión española de la Child and Adolescent Perfectionism Scale. Los resultados del análisis de varianza revelaron diferencias estadísticamente significativas en favor de los varones para las dimensiones PAO-C y PAO-E. Sin embargo, dichas diferencias carecieron de relevancia práctica puesto que la magnitud asociada (índice d) fue inferior a .20. Similarmente, no se observaron diferencias estadísticamente significativas en función de la edad para ninguna de las dimensiones perfeccionistas ni se encontró un efecto de interacción (sexo x edad) significativo.Palabras clave: perfeccionismo infantil, sexo, edad, Child and Adolescent Perfectionism Scale, Educación Primaria
ACTIVIDADES MULTIAVENTURA PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL
Authors: Aparicio-Flores M.P. , Vicent María , Inglés Cándido J. , Aparisi-Sierra David , Gómez-Núñez Mª Isabel , Fernández-Sogorb Aitana
Published: November 2017

Abstract.ADVENTURE ACTIVITIES FOR SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT IN CHIL-YOUTH POPULATIONPhysical activity and sports reduce problems of obesity and hypokinetic diseases, at the same time, it increases mental well-being and social skills, in all types of population. However, with the advent of adolescence, this practice declines significantly, for several reasons among which are the lack of free time, laziness and perfectionist concerns. So, the educational institution should be alarmed of the problem and implement intervention programs. The key point is to design collaborative actions in the leisure time to intervene in a natural setting, where adventure activities have a great role. The aim of the research is to understand the perception of thirty monitors, a multisport camp located in the province of Alicante, on the social and emotional development they considered can benefit the students from the activities that promote educational not formal facilities where they work. We work from a qualitative methodology, with a semi-structured interview and from a narrative- biographical orientation. The results report a positive perception, in most cases, on all the subjects studied.Keywords: Multi-adventure activities, social development, emotional contribution, self-improvement, cooperation.Resumen.La actividad física y el deporte reduce problemas de obesidad y enfermedades hipocinéticas, además de aumentar el bienestar mental y las habilidades sociales, en todo tipo de población. Sin embargo, con la llegada de la adolescencia, esta práctica decae significativamente, por varias razones entre las que se encuentran la carencia de tiempo libre, la pereza y las preocupaciones perfeccionistas. Por lo que, la institución educativa debería tomar conciencia de dicha problemática y poner en práctica programas de intervención. El punto clave es diseñar acciones colaborativas en las que intervenga el ocio y tiempo libre en un escenario natural, donde las actividades multiaventura tienen un gran papel. El objetivo de esta investigación es conocer la percepción de treinta monitores, de un campamento multiaventura situado en la provincia de Alicante, sobre el desarrollo social y emocional que consideran beneficioso para el alumnado desde las actividades que promueven las instalaciones de educación no formal donde trabajan. Se empleó una metodología cualitativa, con una entrevista semiestructurada y desde una orientación narrativa-biográfica. Los resultados reportan una percepción positiva, en la mayoría de los casos, respecto a los temas estudiados.Palabras clave: Actividades multiaventura, desarrollo social, contribución emocional, superación personal, cooperación.
GRUPO DE APOIO SOCIAL PARA MÃES DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TDAH
Authors: Kot Cavarzan Daniele De Fátima , De Camargo Denise , De Camargo Denise , De Camargo Denise
Published: November 2017

Abstract.SOCIAL SUPPORT GROUP TO MOTHERS OF CHILDREN DIAGNOSED WITH ADHDThis article aims to present the analysis of the repercussions of a social support group on the educational practices of mothers of children diagnosed with Attention-deficit/hyperactivity disorder. The assumption is that the scientific knowledge about the disorder and the sharing of the reflected practical knowledge acquired by the families of these children have great relevance in the performance of their roles as mediators of the self-regulation of their children’s behavior. It is characterized as a Intervention Research, aligned with practice studies and guided by the ontological and epistemological foundations of Cultural-Historical Psychology. The social support group moderated by the researcher was the instrument of interaction among the mothers. The content analysis was done by “core of meaning” from reports of mothers during the development process of social support group and from the semi structured interview applied before and after the end of the group’s meetings. It was verified that the social support group favored the experience of positive feelings and provided a space for the exchange of practices and knowledge. Thus, the repercussions were positive with respect to the practices and meanings attributed by the mothers to the children and to themselves, with reflexes in the performance of their roles of mediators of the behavior of their children.Keywords: ADHD; Social Support Groups; Educational Practices.Resumo.Este artigo tem como objetivo apresentar a análise das repercussões de um grupo de apoio social nas práticas educativas de mães de crianças diagnosticadas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. O pressuposto é que o conhecimento científico sobre o transtorno e o compartilhamento do conhecimento prático refletido adquirido pelas famílias dessas crianças têm grande relevância no desempenho de seus papeis como mediadoras da auto-regulação do comportamento dos seus filhos. Caracteriza-se como uma pesquisa intervenção, alinhada com os estudos de prática e orientada pelos fundamentos ontológicos e epistemológicos da psicologia histórico cultural. O grupo de apoio social, moderado pela pesquisadora, foi o instrumento de interação entre as mães. A análise foi feita por meio da construção de núcleos de significação das falas das mães durante o processo de desenvolvimento dos encontros do grupo e das entrevistas semiestruturadas individuais realizadas antes e após o término dos encontros do grupo. Constatou-se que o grupo de apoio social favoreceu a vivência de sentimentos positivos e propiciou um espaço de troca de práticas e conhecimentos. Assim, as repercussões foram positivas com relação às práticas e aos significados atribuídos pelas mães às crianças e a elas mesmas, com reflexos no desempenho de seus papeis de mediadoras do comportamento dos seus filhos.Palavras-chave: TDAH. Grupos de Apoio Social. Práticas Educativas.
RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: EDUCAÇÃO DIVIDIDA OU PARTILHADA?
Authors: Asís Loureiro Marta
Published: November 2017

Abstract.FAMILY-SCHOOL RELATIONSHIP: EDUCATION DIVIDED OR SHARED?The family has an essential and unique role in the life of any human being and the school an important unique role in the education of any individual. Both the family and the school have suffered intense transformations, so the problem of the family-school relationship continues to be studied, in which everybody seems to recognize the important role of this relationship in education, development and school success of the students, although with different perspectives. Factors socio-economic and demographic dimensions, in Portugal and in the world, have led us to profound changes in families and education, to a both of which have contributed to the school taking on new responsibilities, among which the "substitution" of the family. This interaction can range from deep nonchalance to more active participation of each of the parties. But both have two characteristics in common: the dynamics in acting and their decisive influence on children and adolescents. The big challenge you have to face is cooperation between them, as a "pair of sharing and learning", deserving of a continuous reflection to understand what factors contribute to fail sometimes. We must continue to study and propose alternatives for joint interventions among the family, the current issues of society and our children and adolescents.Keywords: Family; School; Family-School Relation; Educational Practices; Strategies and Obstacles.Resumo.A família tem um papel essencial e único na vida de qualquer ser humano e a escola uma importancia ímpar na instrução de qualquer indivíduo. Tanto a família como a escola têm sofrido intensas transformações, pelo que a problemática da relação família-escola continua a ser alvo de estudos, em que todos parecem reconhecer o importante papel desta relação na educação, no desenvolvimento e sucesso escolar dos alunos embora, ainda, com diferentes perspectivas entre si. Factores diversos de ordem socioeconómica e demográfica, em Portugal e no mundo, nos têm levado a assistir a profundas mudanças nas famílias e na educação, que conduziram a grandes alterações em ambas e que têm contribuído para que escola vá assumindo novas responsabilidades, entre as quais a de “suplência” da família. Esta interacção pode ir do alheamento profundo à participação mais activa de cada uma das partes. Mas ambas têm duas características em comum: a dinâmica no agir e a sua decisiva influência nas crianças e adolescentes. O grande desafio que têm que enfrentar é o da cooperação entre ambas, enquanto “dupla de partilhas e de aprendizagens”, merecedora de uma contínua reflexão para compreendermos que factores contribuem para que, por vezes, esta cooperação falhe. Há que continuar a estudar e a propor alternativas de intervenções conjuntas entre família- escola, perante as actuais questões da sociedade e das nossas crianças e adolescentes.Palavras-chave: Família; Escola; Relação Família-Escola; Práticas Educativas; Estratégias e Obstáculos.
OS VIDEOJOGOS PROMOVEM O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS?
Authors: Micaela Henriques Brigite
Published: November 2017

Abstract.DO VIDEO GAMES PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS?The game has been always present in different cultures and civilizations. With the new digital technologies, the human being began to experience new ways of feeling, thinking, acting and interacting, using the machine as a means of communication ... another way of being in and in society. According to several authors, video games are considered an instrument of socialization which promotes the development of social skills of the subject. Therefore, we can say that playing video games with a group facilitates social contact and social interactions between individuals, through the exchange of knowledge about games and their equipment, and this activity usually involves cooperation between players.Keywords: video games, social support, sense of belonging.Resumo.O jogo esteve sempre presente em várias culturas e civilizações. Com as novas tecnologias digitais, o ser humano passou a experienciar novas formas de sentir, pensar, agir e interagir, utilizando a máquina como um meio de comunicação…outra maneira de estar na e em sociedade. Segundo vários autores, os videojogos são considerados como um instrumento de socialização que promovem o desenvolvimento de competências sociais do indivíduo. Por conseguinte, podemos referir que jogar jogos de vídeo com um grupo facilita o contacto social e as interações sociais entre os indivíduos, através da troca de conhecimentos acerca dos jogos e dos respetivos equipamentos, sendo que esta atividade geralmente envolve a cooperação entre os jogadores.Palavras-chave: videojogos, suporte social, sentimento de pertença.
HABILIDADES MATEMÁTICAS INICIALES Y DIFICULTADES MATEMÁTICAS PERSISTENTES
Authors: Siegenthaler Hierro Rebeca , Miranda Casas Ana , Mercader Ruiz Jessica , Presentación Herrero Mª Jesús
Published: November 2017

Abstract.INITIAL MATH SKILLS AND PERSISTENT MATH DIFFICULTIESThe aim of the present study was to analyse the differences in certain basic mathematical competences (for example, counting, logical operations, magnitude comparability skills) assessed in. Early Childhood Education between children with persistent difficulties in the area of mathematics in 2nd Primary Education and children with adequate performance. The final sample of the study consisted of 180 children (composed initially of 209 pre-schoolers), of which 6.6% showed persistent mathematics difficulties (n = 12) and 45.5% presented an adequate performance in both measurements (n = 82). In Early Childhood Education we administered counting, logical operations (seriation, classification, conservation and numerical inclusion) and comparison of magnitudes (symbolic and non-symbolic) of the TEDI-MATH test (Grégoire, Noël, & Van Nieuwenhoven, 2005). Results evidenced differences in 4 of the 8 basic mathematical competences analysed in Early Childhood Education, with especially significant effects on the ability to compare symbolic numbers and to manage verbal numerical sequence. The implications of these findings for psychoeducational research and practice are discussed.Key words: mathematical difficulties, retrospective study, basic mathematical competences, persistence.Resumen.El objetivo del presente estudio consistió en examinar las diferencias en determinadas competencias matemáticas básicas (e.g. conteo, operaciones lógicas, habilidades de comparación de magnitudes) evaluadas en Educación Infantil (EI) entre sujetos con dificultades persistentes en el área de matemáticas en 2º de Educación Primaria (EP) y niños con un rendimiento adecuado. La muestra final del estudio estuvo conformada por 180 niños (inicialmente, compuesta por 209 preescolares), de los cuales un 6.6% mostraron dificultades matemáticas persistentes (n = 12) y el 45.5% presentaron un rendimiento adecuado en ambas mediciones (n = 82). En EI, se administraron las tareas de conteo (procedimental y conceptual), operaciones lógicas (seriación, clasificación, conservación e inclusión numérica) y comparación de magnitudes (simbólica y no-simbólica) de la prueba TEDI-MATH (Grégoire, Noël, y Van Nieuwenhoven, 2005). Los resultados evidenciaron diferencias en 4 de las 8 competencias matemáticas básicas analizadas en EI, con efectos especialmente importantes en las habilidades para comparar números arábigos (comparación simbólica) y para manejar la secuencia numérica verbal (conteo procedimental). Se comentan las implicaciones de estos hallazgos para la investigación y la práctica psicoeducativa.Palabras clave: dificultades matemáticas, estudio retrospectivo, competencias matemáticas básicas, persistencia.
LA AUTOGESTIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS PARA “SER BUENAS PERSONAS”
Authors: Murillo Yélamos José F. , Jiménez Liso María Rut
Published: November 2017

Abstract.THE SELF-MANAGEMENT OF EMOTIONS AND FEELINGS TO "BE GOOD PEOPLE"Teachers are often in classroom environmentswhere emotions emerge. In this article we present a teaching approach called “self-management of problems”, in which emotions and their management are addressed in class through the assembly. For example, when students are involved in making decisions and self-managing their problems, different points of view, consonances and dissonances emerge that bring out emotions such as empathy, anger orlove. In order to encourage active participation of students in their assemblies, it is essential for the student to manage some emotions such as shame or fear. We show the results of implementing a training proposal for Selfmanagement of problems for PE at a peri-urban school in Huércal de Almería (Spain), during the academic year 2011-2012. The analysis of what happens in the assemblies from an emotional perspective allows describing and identifying what happens in the process.Keywords: Assembly, Physical Education, self-management of problems, feelings and emotions.Resumen.Los docentes a menudo nos encontramos en clase situaciones en que las emociones emergen y su tratamiento se hace indispensable en el aula. En el presente artículo presentamos una propuesta denominada “autogestión de problemas” en clases de Primaria de Educación Física (EF), en la que las emociones y su gestión son abordadas en clase mediante la asamblea. Por ejemplo, cuando se involucra a los estudiantes a tomar de decisiones y a autogestionar sus problemas surgen diferentes puntos de vista, consonancias y disonancias que hacen aflorar emociones como la empatía, la rabia, el amor, pero también emergen otras cuyo tratamiento es imprescindibles para que se pueda favorecer la participación de todos en las asambleas, como son la vergüenza o el miedo. Mostramos los resultados de implementar una propuesta formativa de autogestión de problemas para EF del CEIP Buenavista (Huércal de Almería, curso 11-12) y el análisis de lo sucedido en las asambleas desde una mirada emocional que permita describir e identificar qué sucede en el proceso.Palabras clave: Asamblea, Educación Física, autogestión de problemas, sentimientos y emociones.
Lithium chloride purification, a rapid and efficient technique to purify RNA from DSS-treated tissues v2
Authors: Viennois Emilie
Published: November 2017

Dextran sodium sulfate (DSS) is commonly used in mouse studies to induce a very reproduciblecolitis that effectively mimics the clinical and histological features of human inflammatory bowel disease (IBD)patients, especially ulcerative colitis. However, the mechanisms of action of DSS remain poorly understood, andobservations by our laboratory and other groups indicate that DSS contamination of colonic tissues from DSStreatedmice potently inhibits the quantitative reverse-transcription polymerase chain reaction (qRT-PCR)amplification of mRNA.A prior study used poly-A-mediated mRNA purification to remove DSS from RNA extracts, but we herein report a second efficient and cost-effective approach to counteract this inhibition, using lithium chlorideprecipitation to entirely remove DSS from RNAs. We also explored how DSS interferes with qRT-PCR process, andwe report for the first time that DSS can alter the binding of reverse transcriptase to previously primed RNA andspecifically inhibits the enzymatic activities of reverse transcriptase and Taq polymerase in vitro. This likely explainswhy DSS-treated colonic RNA is not suitable to qRT-PCR amplification without a previous purification step.In summary, we provide a simple method to remove DSS from colonic RNAs, and we demonstrate forthe first time that DSS can inhibit the activities of both polymerase and reverse transcriptase. In order to reliablyanalyze gene expression in the colonic mucosa of DSS-treated mice, the efficiency rate of qRT-PCR must be thesame between all the different experimental groups, including the water-treated control group, suggesting thatwhatever the duration and the percentage of the DSS treatment, RNAs must be purified.
Fluorescent Labeling of Reovirus with Succinimidyl Ester Dyes v2
Authors: Mainou Bernardo
Published: November 2017

Fluorescent labeling of reovirus virions with succinimidyl ester-conjugated fluorescent probes
Коллизии аграрной политики генерала Деникина
Authors: Алешкин Петр Федорович , Васильев Юрий Альбертович
Published: November 2017

По оценке авторов, идеи единой всероссийской власти и единоначалия Верховного правителя, установленные в Белом движении, оказались тупиковыми в создании социальной базы движения и противоборстве с Советской властью. Крестьянство видело в данных идеях реальную опасность реставрации прежних помещичьих порядков. Показано, что подготовленные по поручению генерала Деникина проекты аграрной реформы Колокольцева, Билимовича, Челищева, Кривошеина и др. основывались на противоречивых установках. Декларации о необходимости обеспечения интересов трудового населения нивелировались заявлениями о сохранения законных прав на землю за прежними собственниками.
Experiência literária e afetos
Authors: Diniz Ligia Gonçalves
Published: November 2017

Este ensaio tem por objetivo investigar os limites do conceito tradicional de representação literária, definida como a relação de sentido entre texto literário e mundo, propondo a inclusão dos afetos – sensações e emoções – como formas de ampliar a configuração da realidade na experiência de leitura. A reflexão parte da noção de representação como entendida por uma parcela significativa da filosofia ocidental moderna e se baseia nas ideias originais de Charles Peirce e Cornelius Castoriadis, entre outros, para propor a importância de uma dimensão corporal da experiência estética. Na literatura, essa dimensão tem vida na imaginação, entendida aqui como um espaço híbrido da consciência, no qual os afetos resistem à circunscrição em interpretação e entendimento racional, mantendo no leitor a vivacidade da experiência.
Literatura na margem
Authors: Silva André Luiz Barros da
Published: November 2017

Com base na abordagem de S. Santiago para a questão do par centro/periferia em célebre ensaio de 1971, investiga-se certas vias de reflexão sobre a literatura latino-americana (e brasileira) em relação ao campo literário nos centros economicamente mais estáveis. Se Santiago se valera de obras de filósofos (Derrida, Foucault) para tornar mais sutil a reflexão sobre o tema, chegando a propor que a ressignificação do par cópia/modelo poderia positivar a experiência do escritor da periferia do capitalismo, L. C. Lima usará conceitos da antropologia para tentar lidar com a mesma questão, em 1997. Na trilha do pensamento francês (lembremos que a economia europeia se torna menos central desde fins do século XIX), trata-se de ver como o próprio par centro/periferia pode ser repensado. Diderot, no século XVIII, na escrita de romances e ensaios, pensa a questão por outra via, em momento primordial da hegemonização da cultura europeia. No debate contemporâneo, J. Rancière a pensa pela via da análise da perda da centralidade da narrativa realista de concatenação causal, triunfante no século XIX europeu. Incorporada esteticamente, a tensão do par periferia/centro remete a uma dinâmica produtiva entre os dois loci, cuja ligação mútua é inescapável.
A study on groin hernias presenting as acute surgical emergencies in adults
Authors: J. Sanjay Prakash , Samraj Anita , G. Muthukumaran
Published: November 2017

Background: Inguinal hernias form the commonest subgroup of various hernias; such common condition causes the problem of various complications. A minority of patients with a groin hernia present as an emergency, with a painful and irreducible mass or with intestinal obstruction and delay in presentation is known to result in high morbidity and mortality. Aim was to study about the various acute surgical emergencies in groin hernia with its complications and surgical treatments.Methods: This study was a prospective observational study, conducted in the Department of General Surgery, Saveetha Medical College and Hospital, during March 2015 to February 2017. Thirty-five patients were included in the study. Ethical committee clearance was obtained prior to the commencement of study. All patients were studied from time of admission till discharge and followed up in out-patient department. A detailed history was elicited, and clinical examination was performed, and data recorded. All patients were given pre-and post-operative care.Results: The incidence of hernia was 37.1% for age group of 60 to 69 years whereas it was 28.6% for age group of 50 to 59 years and incidence decreases there by as age decreases. The frequency of hernia in male (94.3%) was more when compared to female (5.7%). The duration of hernia frequency before acute episode was more in first year (54.3%). The right sided hernia was most complicated than left. The common site of constriction was deep inguinal ring than the superficial inguinal ring and femoral ring.Conclusions: Majority of the patients underwent herniorraphy (82.8%). Most common site of constriction was observed to be at the deep ring (71.4%). The most common content was small bowel followed by omentum (74.3% and 25.7% respectively). Most of the patients did not have any post-operative complications (80%). Wound infection was the most common complication (11.5%) and mortality was observed in two patients (5.7%) and the causes of death were sepsis and acute respiratory distress syndrome.
Avaliação do Coeficiente γz em Situação Estrutural Próxima do Seu Limite de Aplicação
Authors: Lemes Hadam Richard Silva Leite , Nunes Cláudio Cruz
Published: November 2017

Estruturas que apresentam alta sensibilidade a deslocamentos horizontais possuem efeitos globais de 2ª ordem relevantes, que não podem ser desprezados. O Processo Rigoroso de análise não linear geométrica é aquele que apresenta a maior precisão na determinação desses efeitos.  No entanto, devido à sua complexidade e demanda de tempo, nem sempre é viável sua aplicação. Surgem como alternativa os métodos aproximados de obtenção dos efeitos globais de 2ª ordem, dentre eles o Processo Simplificado do coeficiente γz, recomendado na ABNT NBR 6118:2014. Nesta pesquisa utilizou-se um modelo estrutural de edificação em concreto armado de baixa rigidez lateral no qual foram calculados, com auxílio dos softwares SALT-NLG e SALT-UFRJ, os deslocamentos horizontais e esforços solicitantes de 2ª ordem, por meio do Processo Rigoroso e do Simplificado, de modo a avaliar a precisão do coeficiente γz em uma situação próxima do seu limite de aplicação de acordo com a ABNT NBR 6118:2014. Por meio da análise do Processo Simplificado versus Rigoroso, observou-se que os resultados de deslocamentos horizontais e de esforços solicitantes de cisalhamento foram adequados, atendendo aos critérios da norma. Todavia, para os esforços de flexão, as diferenças ficaram um pouco acima do limite normativo de 10% contra a segurança. Destarte, concluiu-se que para edifícios semelhantes ao desta pesquisa, o Processo Simplificado não foi completamente satisfatório. Os resultados obtidos servem de alerta aos projetistas estruturais.
Aplicação de Ensaios Não Destrutivos de Concreto Para Avaliação Estrutural da Fundação de Torre de Linha de Transmissão
Authors: Valin Jr Marcos de Oliveira , Almeida Eder Souza de , Silva Pablo Passos da , Santiago Raquel dos Santos
Published: November 2017

Construída para transportar energia elétrica, as linhas de transmissão são imprescindíveis para ligar as usinas aos consumidores. O estudo do caso deste trabalho trata-se da investigação com aplicação de ensaios não destrutivos na fundação de uma torre de uma linha de transmissão (LT) ligando as Subestações dos munícipios de Paranatinga-MT à Ribeirãozinho-MT. A torre da LT, objeto de estudo, tem 43,50 metros de altura em estrutura metálica e sua fundação é do tipo sapata, apoiada em solo-cimento, a qual apresentou fissuras cerca de 6 meses após o fim da sua construção. Para identificar as causas foram realizados os ensaios não destrutivos de detecção de barras, velocidade de propagação de onda ultrassônica e de dureza superficial. O ensaio realizado de detecção de armaduras comprovou que a área se rompeu devido ao posicionamento incorreto dos estribos, sendo que o restante do bloco da fundação não apresentou nenhuma patologia. Pelo ensaio de ultrassom ficou comprovado que que não houve a ocorrência de fissuras no interior do bloco. Já pelo ensaio de esclerometria chegou-se à conclusão de que os valores de resistência da peça estrutural apresentavam resistência média de 50 MPa, compatíveis com os valores dos ensaios em corpos-de-prova realizados pela empresa na época da concretagem.
The Influence of Regulated Marital Conflict Resolution Styles on Marital Stability in Kiambu County, Kenya
Authors: Njoroge Sarah
Published: November 2017

The purpose of the study was to establish the relationship between regulated conflict resolution styles and marital stability in Kiambu County, Kenya. Specifically, the study sought to: establish the types of marital conflicts among married individuals in Kiambu County; determine the various marital conflict resolution styles used by married individuals in the County, and; establish the relationship between marital conflict resolution styles and marital stability. Descriptive-correlation research design was used. Data was collected from 96 married individuals aged 18 years and above by aid of a structured questionnaire. Data analysis was carried out using SPSS. The statistical techniques applied included independent samples T-test, Chisquare and Mann-Whitney U test. The results showed that most types of conflicts were solvable. Descriptive statistics indicated that regulated marital conflict resolution styles were used by majority of the respondents, with validating styles being the most applied (M=2.87, SD=0.745). This was followed by volatile styles (M=2.79, SD=0.827) and avoidant styles (M=2.79, SD=0.739). The difference between individuals in stable marriages and those in unstable marriages was not statistically significant in terms of their use of regulated marital conflict resolution styles. It was concluded that regulated conflict resolution styles were a necessary but not sufficient conditions for marital stability. It was recommended that premarital counselors should highlight to the would be couples that some conflicts are perpetual and therefore require coping with, rather than resolving.