Current aspects of improving professional and personal training of teachers in the context of modern educational space
Authors: Широких О.Б. 
Published: August 2024

Статья посвящена актуальной проблеме повышения эффективностипрофессионально-личностной подготовки современных педагогов. В ней обоснована зависимость этой подготовки от особенностей современного образовательного пространства. На основе теоретического анализа некоторых результатов мониторинга профессионально-личностной подготовки педагогов за 2022 и 2023 годы, а также наблюдения за взаимодействием преподавателей и студентов в ходе проектной исследовательской деятельности определены актуальные дефициты профессионально-личностной подготовки педагогов, которые препятствуют успешному осуществлению ими профессиональной деятельности по обучению и воспитанию подрастающего поколения, которой в современном российском обществе придается особое значение и уделяется большое внимание. Эти дефициты прежде всего связаны с недостаточной сформированностью у них коммуникативных компетенций, необходимых для организации взаимодействия с обучающимися, родителями, коллегами и т. д. Представлены некоторые возможности уменьшения коммуникативной дефицитарности профессионально-личностной подготовки будущих педагогов в вузе за счет использования технологий тренинга личностного роста, проектов разного уровня и степени сложности, включая инновационные реальные практико-ориентированные проекты, значимые для региона интерактивных технологий обучения, в том числе кейс-стади, специальных программ психолого-педагогического сопровождения профессионального становления студентов в ходе обучения в вузе, наставничества, привлечения студентов к участию в конкурсах и соревнованиях профессионального мастерства и т. д.

The article is devoted to the current problem of increasing the effectiveness of professional and personal training of modern teachers. It substantiates the dependence of this preparation on the characteristics of the modern educational space. The research identifies, based on a theoretical analysis of some results of monitoring the professional and personal training of teachers for 2022 and 2023, as well as monitoring the interaction of teachers and students during the project research activities, current shortages in professional and personal training of teachers, which hinder their successful implementation of professional activities in teaching and education of the younger generation, which in modern Russian society is given special importance and attention. These shortages are primarily associated with insufficient development of communicative competencies necessary for organizing interaction with students, parents, colleagues, etc. Some possibilities are presented for reducing the communicative deficiency of professional and personal training of future teachers at a university by means of personal growth training technologies, projects of varying levels and degrees of complexity, including innovative real practice-oriented projects that are significant for the region, through interactive learning technologies, including case studies, special programs of psychological and pedagogical support for professional development of students during their studies at the university, mentoring, attracting students to participate in competitions and professional skills contests, etc.