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MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPS PADA PESERTA DIDIK
Authors: Mulyana Eldi
Published: March 2018

Aspek kognitif tingkat rendah berupa hafalan masih sering digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Proses pembelajaran IPS berupa hafalan kurang memiliki makna bagi peserta didik karena hanya belajar mengingat saja, tidak menuntut aktifitas belajar berpikir kritis dan menggunakan nalar logis. Implikasi dari kegiatan pembelajaran tersebut yang berupa hafalan, berpusat pada guru (teacher centered), tidak melibatkan fakta aktual, tidak menggunakan media konkrit dan tidak aplikabel dalam memecahkan masalah membuat peserta didik menganggap pembelajaran IPS tidak berkenaan dengan kehidupan sehari-hari. Berdasarkan permasalahan tersebut di atas, diperlukan model pembelajaran yang wajib mengoptimalkan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran IPS. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengoptimalkan peran peserta didik adalah model pembelajaran generatif. Model pembelajaran tersebut dikembangkan berdasarkan filsafat konstruktivisme, bahwa pengetahuan dibangun sendiri oleh peserta didik yang  diarahkan untuk mengkonstruksi fakta-fakta yang dimilikinya seperti membangun ide tentang suatu fenomena atau membangun arti untuk suatu istilah. Karena itu, model ini juga membangun strategi untuk sampai pada penjelasan tentang pertanyaan bagaimana dan mengapa, sehingga menghasilkan sebuah kesimpulan yang tepat. Menurut pandangan konstruktivisme, secara individu, peserta didik mampu mengembangkan pemikiran masing-masing karena adanya waktu berpikir, akuntabilitas berkembang, serta jumlah kelompok yang relatif lebih kecil, sehingga mendorong seluruh peserta didik terlibat lebih aktif. Keberhasilan penggunaan model pembelajaran generatif dapat diukur dari nilai tes sebelum pembelajaran dilakukan (pre test) dan tes setelah pembelajaran dilakukan (post test). Analisis data untuk mengetahui seberapa besar pemahaman konsep IPS pada peserta didik dapat menggunakan teknik Certainty of Response Indeks (CRI) di mana secara teoritis klasifikasi skor pemahaman telah diatur sedemikian rupa. Berdasarkan teknik CRI, kita dapat mengetahui rata-rata tidak tahu konsep, miskonsepsi dan rata-rata yang tahu konsep pada peserta didik.Kata kunci: Konstruktivisme, Model Pembelajaran Generatif, Pemahaman Konsep IPS, Teknik CRI.
KONTRIBUSI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERHADAP KEPEDULIAN SOSIAL DI KALANGAN SISWA SMA
Authors: Hurri Ibnu
Published: March 2018

Pendidikan adalah salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis. Oleh karena itu, perkembangan pendidikan adalah hal yang memang seharusnya terjadi sejalan dengan perubahan budaya kehidupan. Pendidikan mencakup seluruh kegiatan yang melibatkan peserta didik dan pendidik dalam usaha pembimbingan guna mencapai tujuan tertentu yang telah ditetapkan sebelumnya. Melalui proses belajar mengajar diharapkan adanya hasil pendidikan yang berupa seperangkat pengetahuan yang harus dikuasai, sejumlah keterampilan yang dimiliki, dan serangkaian sikap yang terbentuk pada peserta didik pada akhir proses pendidikan, yaitu sikap kepedulian sosial. Masalah-masalah ekonomi, kesenjangan sosial, dan bencana yang terjadi di Indonesia patut memunculkan nilai karakter peduli sosial. Akan tetapi, disamping itu ada juga fenmoena sosial yang justru menunjukkan rendahnya nilai-nilai kepedulian sosial dengan meningkatkan ketegangan dan permusuhan antar warga atau pelajar, bahkan berujung pada tawuran. Kemajuan teknologi dan pesatnya informasi saat ini menjadi salah satu penyebab perubahan sikap kepedulian sosial siswa, dunia pendidikan seharusnya merupakan pusat sosialisasi dan enkulturasi nilai-nilai moral dan pembentuk karakter bangsa. Karena sekolah adalah tempat proses pembelajaran dan pendewasaan manusia. Namun dalam kenyataannya proses pembelajaran di sekolah cenderung menjadi teoritis verbalistik dan terlalu mengkhususkan dirinya pada ranah kognitif saja. Kepedulian sosial adalah hasil dari kepekaan positif seseorang dalam memahami fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya.Kata kunci: pembelajaran IPS, kepedulian sosial
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH LOKAL: “PERISTIWA PERTEMPURAN CISEUPAN 4 PEBRUARI 1949” TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR
Authors: Sudiartuti Lestari
Published: March 2018

Masalah utama pendidikan sejarah adalah rendahnya motivasi dan minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran sejarah yang berkorelasi terhadap rendahnya pencapaian hasil belajar peserta didik. Kondisi ini terjadi karena dalam proses pembelajarannya selama ini, guru hanya mengajarkan apa yang terdapat dalam buku teks dan siswa hanya diharuskan mempelajari dan menghafal berbagai peristiwa yang terjadi di tempat-tempat lain. Pembelajaran sejarah yang hanya menekankan pada sejarah nasional selama ini telah menyebabkan peserta didik melupakan atau sama sekali tidak tahu tentang berbagai peristiwa sejarah lokal di daerahnya. Keterkaitan antara peristiwa-peristiwa sejarah yang terjadi dalam masyarakat di sekitar sekolah dan tempat atau daerahnya dapat dikatakan tidak ada. Padahal pengajaran sejarah lokal yang lebih menekankan pada sejarah dari lingkungan sekitar siswa akan memberikan makna yang lebih mendalam kepada peserta didik sehingga dapat membangkitkan minat dan motivasi peserta didik untuk belajar sejarah. Kenyataan tersebut menjadi dasar ketertarikan penulis dalam melakukan penelitian tentang pengaruh pembelajaran sejarah lokal: “Peristiwa Pertempuran Ciseupan 4 Pebruari 1949” terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner, tes tertulis, observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pembelajaran sejarah lokal memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar pada kelas eksperimen sebesar 0,69 dan pada kelas kontrol hanya kontrol sebesar 0,31. Sedangkan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen mencapai 0,72 termasuk kategori tinggi dan pada kelas kontrol hanya sebesar 0,40 masuk pada kategori sedang.  Ini terjadi karena pembelajaran sejarah lokal merupakan proses belajar bermakna yang melibatkan berbagai aktivitas siswa sehingga efektif dalam memelihara motivasi peserta didik yang berdampak pada terjadinya peningkatan hasil belajar siswa.Kata kunci: Pembelajaran Sejarah Lokal, “Peristiwa Pertempuran Ciseupan 4 Pebruari 1949”, Motivasi, Hasil Belajar.
PENUMBUHAN KESADARAN SEJARAH PESERTA DIDIK MELALUI METODE KARYAWISATA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SITUS KERATON KADRIYAH
Authors: Mauludea Hana
Published: March 2018

Site Kadriyah palace as local history studies should be intensified, in the teaching of history in schools. Method of learning utilization the local history field trip site Kadriyah palace in SMA Muhammadiyah 1 Pontianak was able to enhance the learners' enthusiasm for learning history. Conditions of a historical awareness of learners generally mixed. Some karatkter awareness of history found among others the emergence of attitudes prepared for the future, alert, creative, appreciate the past, the spirit of hard work and others. This study is expected to describe the historical consciousness and contribute to the teaching of local history in Pontianak and the surrounding area. Also expected to study the history of the palace site Kadriyah be intensified to be one source of learning history. Keywords: Consciousness the History, Methods of Field Trips, Local History, Sultan Kadriyah Site
PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA DALAM PEMANFAATAN KEBUN KARET SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN IPS
Authors: Valentine Dewi Amelia
Published: March 2018

Lingkungan alam yang oleh sebagian besar manusia dimanfaatkan sebagai alat pemenuhan kebutuhan tidak mendapat balikan berupa perawatan dan pelestarian dari penggunanya. Melihat kondisi tersebut, maka perlu adanya suatu pembelajaran yang dapat memupuk kesadaran ekologi atau ecoliteracy siswa dengan memanfaatkan alam yang dalam hal ini adalah tanaman lokal karet. Media tanaman karet dipilih karena selain mudah didapat juga merupakan komoditas utama masyarakat setempat sehingga sangat mudah menghubungkan pembelajaran dengan berbagai fenomena dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan media tersebut dalam upaya meningkatkan ecoliteracy siswa. Metode penelitian menggunakan PTK pada kelas VII SMP Negeri 2 Beduai, Kabupaten Sanggau, Kalimantan Barat. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Taggart. Hasil penilitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang dirancang peneliti bersama guru mitra yang meliputi skenario pembelajaran, materi, model pembelajaran, bentuk evaluasi yang terdiri dari lembar kerja kelompok siswa dan tes hasil belajar serta format penilaian yang kesemuanya termuat dalam RPP dengan penggunaan instrumen yang berbijak pada kompetensi ecoliteracy mampu meningkatkan ecoliteracy siswa. Dengan penggunaan kebun karet sebagai sumber pembelajaran IPS yang dikolaborasikan dengan pendekatan saintifik menggugah ketertarikan, keaktifan dan kesadarahn ekologi (ecoliteracy) siswa. Penggunaan kebun karet sebagai sumber pembelajarn IPS yang dikolaborasikan dengan pendekatan saintifik menunjukkan adanya peningkatan dalam tiap ranah kompetensi ecoliteracy. Tidak hanya ecoliteracy siswa meningkat, ketertatrikan dan keaktifan siswa dalam pembelajaranpun membaik. Pada tindakan akhir, tidak hanya pengausaan pengetahuan (head) siswa saja yang semakin utuh, tetapi sikap (heart), tindakan (hands) dan spiritial (spirit) siswa semakin menunjukkan bahwa pemanfaatan yang mereka lakukan pada taman karet sebagai pemenuhan ekbutuhan mereka suda dilandasi dengan ecoliteracy.Kata kunci: Ecoliteracy, Sumber Pembelajaran IPS.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN (Studi Deskriptif Analitik Pada Masyarakat Talang Mamak Kec. Rakit Kulim, Kab. Indragiri Hulu Provinsi Riau)
Authors: Ade Verawati , Affandi Idrus
Published: March 2018

This research is motivated impact of globalization so that the degradation of culture and local wisdom, lack of awareness in the preservation of the culture and values of local wisdom study aims to describe the cultural part of civic skills, behaviors that reflect civic skills, citizenship skills development, constraints and efforts in conservation. So it needs to assess the values of local wisdom as civic skills in Talang Mamak tribe culture. A qualitative approach with descriptive analytic method. The findings of this study were 1) Talang Mamak tribe has a culture of mutual trust are values, attitudes ability to work together, trust, responsibility, solidarity, consensus, unity, and mutual cooperation. 2) Talang Mamak have local knowledge as a guide to behaving that reflects the behavior of citizenship skills are value patriotism, the value of equality, caring, responsibility, independence and the value of educational value. 3) the development of citizenship skills is done by carrying out traditional ceremonies, instilling the values of culture and local wisdom, and follow the cultural events organized by the government and society. 4) constraints contained in the preservation of culture and values of local wisdom that economic factors, educational factors, factors of confidence, and transportation factors.Keywords: cultural Talang Mamak Ethnicity, local wisdom, civic skills.
PENERAPAN MODEL KLARIFIKASI NILAI TENTANG KONFLIK SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN (DECISION MAKING) SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERBANGGI BESAR KABUPATEN LAMPUNG TENGAH PROPINSI LAMPUNG
Authors: Indah Furi Noffita
Published: March 2018

Dalam pembelajaran IPS di lapangan, keterampilan pengambilan keputusan menjadi kajian dalam rangka menyiapkan siswa untuk mempunyai keterampilan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai macam isu-isu dan permasalahan sosial. Salah satu strategi untuk meningkatkan keterampilan pengambilan keputusan adalah dengan implementasi model klarifikasi nilai. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan keterampilan pengambilan keputusan siswa antara implementasi model klarifikasi nilai tentang masalah konflik sosial  dengan model pembelajaran langsung. Penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan eksprimen semu dengan kelompok eksperimen  implementasi model klarifikasi nilai dan kelompok dengan perlakuan model pembelajaran langsung tentang konflik sosial. Dengan sample siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tebanggi Besar. Analisis datanya menggunakan t tes yang menunjukkan bahwa nilai probabilita (p-value = 0.000). Karena p-value (0.000) lebih kecil dari α (0.005). Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan keterampilan pengambilan keputusan siswa antara  implementasi model klarifikasi nilai tentang masalah konflik sosial  dengan model pembelajaran langsung pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Terbanggi Besar. Perlunya guru untuk mengimplementasikan model klarifikasi nilai secara lebih intensif dalam pembelajaran IPS serta mengarahkan siswa untuk membentuk dan menemukan dalam proses klarifikasi nilai berupa nilai-nilai individu yang bersumber dari nilai-nilai ideal dalam masyarakat  untuk mengembangkan keterampilan membuat keputusan.Kata kunci: model klarifikasi nilai, keterampilan pengambilan keputusan.
EFFECTIVENESS OF QUIZ TEAM AND MURDER METHOD ON LEARNING ACTIVITIES AND PROBLEM SOLVING SKILLS IN SOCIAL SCIENCE LEARNING FOR 8th GRADE STUDENTS AT UPI LABORATORY JUNIOR HIGH SCHOOL
Authors: Darwanti Darwanti
Published: March 2018

There are three objectives that shape the study, first, the study is aimed at identifying different problem-solving skills of the students' who were acquainted with quiz team, lecture and MURDER method. Secondly, the study is to point out the difference of students' problem-solving skills when they are exposed to the three methods in a high, moderate, and low intensity. The third objective is to determine interactions among learning methods, learning activities and problem-solving skills. Quasi experiment is used as a method of the study by applying two experiment classes, and one controlled factorial designed class. In analyzing the data, a two-way Anova analysis and variants analysis are implemented to measure the interaction level among the three variables. The results of the study indicate that (1) there are differences in students' problem-solving skills who were exposed to quiz team, lecture and MURDER method; (2) there are also differences in students' problem-solving skills when they were exposed by the mentioned methods in a high, moderate, and low intensity; there are no relevant interactions among learning methods, learning activities and problem-solving skills. The current results are presented such that they can be used as an aid to the methods of social science learning.
DEVELOPMENT OF STUDENT ACTIVITY SHEET BASED ON SCIENTIFIC APPROACH TO IMPROVE PROBLEM SOLVING SKILL OF SURROUNDING ENVIRONMENT IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Authors: Widodo Slamet
Published: March 2018

This study aims to design and develop the feasibility of scientific approach-based students’ worksheet to improve four graders’ problem-solving skills on surrounding environment issues. This study was conducted using Research and Development (R&D) method which produces scientific approach-based students’ worksheet. Practicality of this students’ worksheet based on learning practice showed excellent result. This scientific approach-based students’ worksheet can be used to teach and improve students’ problem-solving skills on surrounding environment in the fourth grade of Elementary School. This case is proved by good performance of students in solving problems related to their surrounding environment with a percentage of 81% which shows very high category.
THE APPLICATION OF KENDURI SKO LOCAL CULTURE AS LEARNING RESOURCES TO INCREASE HISTORY AWARENESS OF STUDENTS (CLASSROOM ACTION RESEARCH IN CLASS SOCIAL X, PUBLIC HIGH SCHOOL 2 KERINCI)
Authors: Salvetri Salvetri
Published: March 2018

This study aims to overcome the lack of students’ history awareness through the application of local culture of Kenduri Sko as a learning resource. The research was conducted in class X IS 3 SMA Negeri 2 Kerinci. The method used is Classroom Action Research. The results showed that: (1) teachers have implemented learning in accordance with the design of learning; (2) learning history using local culture of Kenduri Sko as a learning resource has succeeded in increasing the awareness of learners' history that is knowledge and understanding of learners about cultural change, interest in history study, pride of local culture; (3) constraints faced by partner teachers is to measure the attitudes and behaviors of learners.
Estudio de mercado aceite esencial de naranja en Colombia en el período 2009-2014
Authors: Hurtado Eliana Paola , Villa Aida Luz
Published: March 2018

Los aceites esenciales son productos obtenidos principalmente de material vegetal y además de sus propiedades terapéuticas y curativas, se utilizan como materia prima en la fabricación de productos alimenticios, implementos de belleza y productos de mayor valor agregado. Teniendo en cuenta la variedad de plantas y frutas que se cultivan en Colombia, en este artículo se analiza el mercado de aceites esenciales en el país entre 2009 y 2014, con énfasis en el de naranja ya que este es el principal aceite esencial producido y exportado por Colombia. Para el análisis se usaron fuentes de datos estadísticos de comercio y se realizó una comparación entre importaciones y exportaciones en Colombia, Latinoamérica y el mundo. Se encontró que en Colombia empresas de diferentes sectores importan el aceite esencial de naranja para usarlo como materia prima, también se identificaron los principales productores de naranja y exportadores de este aceite a nivel mundial para el año 2013, siendo Brasil el primero en estas dos clasificaciones, Colombia a pesar de ocupar el puesto 28 en producción de naranja se encuentra en el puesto 44 en la lista de exportadores de este aceite esencial. Se concluye que es posible ampliar la producción de aceite esencial de naranja para suplir el mercado nacional y aumentar las exportaciones, también sería favorable para la agroindustrialización de la naranja, aprovechar de su aceite esencial además del limoneno, otros productos de mayor valor comercial como carvona, carveol y alcohol perílico.
Dinámica nutricional de cacao bajo diferentes tratamientos de fertilización con N, P y K en vivero
Authors: Fernández Lizarazo John Cristhian , Bohorquez Santana Wilson , Rodríguez Villate Alia
Published: March 2018

El éxito de las estrategias de expansión de la producción cacaotera en Colombia por cuenta de las  nuevas oportunidades del mercado requiere entre otros, de producción de plantas de alta calidad desde la etapa de vivero. A pesar de que uno de los factores más determinantes para la calidad del material vegetal en vivero es la nutrición, la información existente no considera características inherentes a las plantas ni el balance de nutrientes a partir de las condiciones locales para recomendaciones de fertilización en el país. Con el objetivo de analizar la dinámica nutricional de plantas de cacao (IMC67) cuando son sometidas a diferentes dosis de fertilizantes con N, P y K en etapa de vivero, se establecieron tres ensayos con dosis variables de N, P y K a partir de la su relación porcentual, con una dosis de referencia. A los 124 días después de siembra, se determinó la biomasa seca y el contenido nutricional de N, P, K, Ca, Mg, Cu, Fe, Mn, Zn y B de las plantas y se estimaron parámetros de dinámica nutricional, de correlación entre nutrientes y de eficiencia agronómica. Los resultados permiten concluir consistentemente que la dinámica nutricional de N, P y K no solo cambió en relación a los tratamientos implementados sino que afectó a la dinámica, prácticamente, de todos los otros nutrientes evaluados, lo que se confirmó al analizar la eficiencia agronómica de los nutrientes aplicados.
Efecto de la aplicación de reguladores de crecimiento sobre la germinación de semillas de badea (Passiflora quadrangularis L.) en condiciones de invernadero
Authors: Carranza Carlos , Castellanos German , Deaza Diego , Miranda Diego
Published: March 2018

La badea es una de las frutas priorizadas por la cadena de pasifloras debido a su potencial de exportación. Las semillas de esta especie, presentan una baja germinación conllevando a requerir un mayor número de semillas y por ende una baja eficiencia en la producción de plántulas. Investigaciones sobre el tema han encontrado estimulación en la germinación con la aplicación de reguladores de crecimiento comoel ácido giberélico, ácido indulbutirico, zeatina, ethephon y KNO3. El objetivo del estudio fue evaluar el efecto de la aplicación exógena de reguladores de crecimiento sobre la germinación de semillas de badea en condiciones de invernadero. Los tratamientos consistieron en la aplicación de los siguientes reguladores de crecimiento: ácido giberélico (400, 800 y 1.200 ppm), ácido indolbutirico (200, 400 y 600 ppm), zeatina (0,5, 1 y 2 ppm), ethephon (100, 200 y 300 ppm), KNO3 (0,4, 0,6 y 0,8% p/v) y un testigo.  Se estableció en un diseño experimental completamente al azar con 4 repeticiones. Las semillas fueron establecidas en bandejas de germinación con sustrato turbia rubia (Klassman®). Se evaluó el porcentaje de germinación (PG), el tiempo medio de germinación (TMG) y la velocidad media de germinación (VMG). Los resultados más relevantes muestran diferencias significativas entre los porcentajes de germinación con la aplicación de 1.200 ppm de GA3 y Nitrato de Potasio al 0,4% con 54,5% y 59% respectivamente, disminuyendo el tiempo medio de germinación con 29,4 y 30,3 días y aumenta la velocidad de germinación de la semilla de badea con 6,55 y 6,39 semillas/día. Estos resultados contribuirán a mejorar la eficiencia de los procesos de reproducción sexual desarrollados por los viveristas que propagan badea en Colombia.
Evaluación de genotipos de tomate de árbol [Cyphomandra betacea (Cav.) Sendt.] frente al ataque de Phytophthora infestans (Mont.) de Bary sensu lato
Authors: Chañag-Miramag Harold Andrés , Viveros-Rojas Jesús , Álvarez-Ordoñez Sandra , Criollo-Escobar Hernando , Lagos-Mora Luz E.
Published: March 2018

El tomate de árbol es una especie frutal que se caracteriza por ser una alternativa productiva, de buena aceptación y alta demanda. Sin embargo, su producción se ha visto afectada la “gota o tizón tardío” enfermedad causada por el oomycete Phytophthora infestans sensu lato. Uno de los métodos ampliamente utilizados para el control del patógeno en campo es de tipo químico, no obstante existen alternativas eficiente y sostenible para disminuir el impacto de la enfermedad como la resistencia genética. El objetivo de esta investigación fue evaluar 29 genotipos de tomate de árbol procedentes de los departamentos de Nariño y Putumayo (Colombia) frente al ataque de dos cepas de P. infestans sensu lato, mediante pruebas de patogenicidad empleando la técnica in leaf analizando las variables: área bajo la curva de progreso de la enfermedad (AUDPC), eficiencia de infección, tamaño de lesión, tasa de esporulación y periodo de incubación. Al analizar los resultados obtenidos, se encontraron diferencias en el comportamiento de los genotipos evaluados frente al ataque del patógeno. Se destacó el genotipo G1 por presentar los valores más bajos para las variables AUDPC (15,554), eficiencia de infección (39%) y tamaño de lesión (6,38 cm2), lo cual se explica por la de una interacción genotipo-cepa y permite clasificarlo como potencial de uso para mejoramiento genético.
Extracción y distribución de nutrientes minerales en hojas y frutos de ají (Capsicum sp.) y su influencia en el rendimiento
Authors: Romero Lozada Maria del Pilar , Puentes Paramo Yina Jazbleidi , Menjivar Flores Juan Carlos
Published: March 2018

La investigación se realizó en el Centro Experimental de la Universidad Nacional de Colombia, sede Palmira (CEUNP); tuvo como objetivo determinar la extracción y distribución de nitrógeno (N), fósforo (P) y potasio (K) en hojas y frutos, para dos tipos de ají: Capsicum frutescens L. (Tabasco) y Capsicum chinense J.(Habanero), y su influencia en el rendimiento.  El diseño experimental fue bloques completos al azar, con cuatro tratamientos y cuatro repeticiones; los tratamientos fueron: T1= Testigo, T2= programa de fertilización que maneja CEUNP (N:150, P2O5:100 y K2O:300), T3= CEUNP + 50% y el T4= CEUNP + 100%.  El Análisis de varianza mostró diferencias altamente significativas (p<0,01) en la concentración de nutrientes en fruto y hoja para los dos tipos de ají ; así, la mayor concentración de N se encontró en hojas y de K en frutos,  coincidiendo en la menor concentración de P. Habanero presento el mayor rendimiento, como también, la mayor extracción de N-P-K por tonelada de fruto fresco.  Ambos tipos de ají guardan la misma preferencia de concentración de nutrientes en hoja: N>K>P y fruto: K>N>P, sin embargo, es evidente la diferencia que existe en concentración y extracción de nutrientes, como también, en el rendimiento entre tipos de ají, lo cual sugiere un manejo diferencial por genotipo para un eficiente uso nutricional de este cultivo.
Respuesta en el desarrollo radicular de Arabidopsis thaliana al extracto foliar de Moringa oleifera
Authors: Ortiz-Rojas Luz Yineth , Suárez-Botello Jean Carlos , Chaves-Bedoya Giovanni
Published: March 2018

La respuesta del crecimiento de las raíces se encuentra mediado por fitorreguladores que participan en todas las etapas de crecimiento y desarrollo de la planta.   Un adecuado sistema radicular garantiza el anclaje y absorción de nutrientes para los procesos metabólicos requeridos en sus etapas fenológicas. Las citoquininas (CK) y auxinas (AIA), son fitorreguladores que desempeñan un papel importante en el desarrollo del sistema radicular.   Se ha reportado que las hojas de Moringa oleifera son particularmente ricas en zeotina por lo que la aplicación de sus extractos puede tener efecto en el desarrollo radicular.   Para entender de manera detallada la respuesta de las raíces al extracto de Moringa oleifera, se utilizó un sistema in vitro con Arabidopsis thaliana usando.
Clasificación de variables morfológicas del duraznero (Prunus persica L. Batsch) ‘Jarillo’ en la montaña santandereana Colombiana mediante análisis discriminante lineal
Authors: Quevedo-García Enrique , Darghan Aquiles Enrique , Fischer Gerhard
Published: March 2018

Durante el 2014 en la provincia de Pamplona, Colombia, se realizó un estudio sobre la variedad de duraznero Jarillo, con el fin de clasificar una serie de variables morfométricas distribuidos en tres fincas de diferenter altitud (Pamplona, 2.170 msnm; Chitagá, 1.870 msnm y Pamplonita, 1.670 msnm). Para el muestreo de árboles se utilizó el hipercubo latino condicional. En las hojas se midió el ancho por la longitud de limbos y el área del limbo usando el software ImageJ. En los frutos se midió el diámetro longitudinal sobre ecuatorial y los pesos secos. Se aplicó la técnica del análisis discriminante lineal, el cual se complementó con el diagrama de cajas por finca con los valores de la función discriminante para las muestras de diferentes grupos y se finalizó con la gráfica de dispersión de las dos mejores funciones discriminantes. Esta clasificación sugiere un manejo agronómico diferenciado entre Pamplonita y Chitagá, sobre todo en la cosecha, pues esta involucra el peso seco de los frutos. Existe un área común entre Pamplona y Pamplonita, lo cual puede atribuirse a que ambas se encuentran en la cuenca del Catatumbo. Los valores de largo por ancho del limbo y área del limbo fueron caracteres fuertemente discriminantes en este estudio, son susceptibles de variar debido a factores ambientales. El estudio concluyó que las fincas Chitagá y Pamplonita se discriminan claramente en lo que respecta a las variables medidas, alcanzando la función discriminante un 89,3% de separación en las variables.
Comparación de métodos directos e indirectos para la estimación del área foliar en duraznero (Prunus persica) y ciruelo (Prunus salicina)
Authors: Casierra-Posada Fánor , Zapata-Casierra Valentina , Cutler Joseph
Published: March 2018

El área foliar es un parámetro ampliamente usado en estudios de ecofisiología de cultivos, debido a que la relación existente entre el área foliar y la producción de fruta es bastante estrecha. Para su determinación se utilizan diferentes métodos ya sean destructivos, no destructivos o indirectos. La estimación del área foliar es una importante observación biométrica que debe hacerse con el propósito de comparar el comportamiento de los vegetales en función de diferentes tratamientos. El objetivo del estudio fue la determinación y validación de las funciones de regresión más acertadas para la estimación no destructiva del área foliar en algunos cultivares de duraznero y ciruelo. En este trabajo se calcularon funciones matemáticas para estimar el área foliar en los cultivares Gold Fruly, Ecuatoriano, Methley y Horvin, de ciruelo, y en los cultivares Dorado, Rubidoux, Diamante y Rey Negro, de duraznero. Las hojas se colectaron de árboles cultivados en Paipa, Colombia. Se seleccionó una función de regresión para cada cultivar y se realizó su validación comparando datos de área foliar estimados con las funciones matemáticas y datos medidos con el medidor de área foliar. Se tomó como variable independiente (X) de la función, el producto del largo por el ancho de la hoja. En todos los casos el coeficiente de correlación de Pearson presentó valores superiores a 0,9, señalando la estrecha relación entre los datos estimados y los observados. Con el uso de estas funciones, es posible estimar de manera no destructiva, el área foliar en los cultivares de duraznero y ciruelo involucrados en el estudio.
Identificación de áreas de riesgo agroclimático para el sistema de ganadería de leche en el Valle de Ubaté y Chiquinquirá y Alto Chicamocha
Authors: Martínez Fabio Ernesto , Castillo Liliana , Rojas B. Edwin , Gómez - Latorre Douglas A. , Aguilera G. Elizabeth
Published: March 2018

En este estudio se determinó la aptitud agroclimática para el sistema ganadero de leche mediante la formulación del “Índice de Aptitud Agroclimática (IAC)”. El índice se construyó a partir del análisis territorial de variables limitantes como la pendiente, la exposición a heladas, el índice de humedad y temperatura para Bos taurus, la frecuencia de ocurrencia de condiciones de déficit hídrico en el suelo calculado mediante balances hídricos, el número de días sin lluvia y la precipitación media acumulada. El índice agroclimático permitió identificar áreas críticas para el sistema de ganadería en los periodos secos de diciembre a febrero, como primer trimestre seco y de junio a agosto como segundo trimestre seco. Los resultados mostraron que en el primer trimestre seco hay una mayor área con limitaciones agroclimáticas en comparación con el segundo trimestre seco; cerca de 192.369 ha ubicadas en la región del Alto Chicamocha presentaron los valores más bajos del IAC, indicando una menor aptitud agroclimática: Sogamoso, Corrales, Tutazá, Belén, Santa Rosa de Viterbo, Floresta, Nobsa, Sotaquirá, Cerinza, Pesca, Chíquiza, Tausa, Samacá, Cucaita, Sogamoso y Firavitoba fueron los municipios con más baja aptitud agroclimática para los dos periodos secos, tanto en términos de las limitantes evaluadas como del IAC. Las áreas con menores limitaciones (con valores más altos del IAC) se observaron en el 12% del área estudiada y correspondieron principalmente a los municipios de Oicatá y Cuitiva en la región del Alto Chicamocha, y Cucunubá en el valle de Ubaté y Chiquinquirá.
Potencial en el uso de las propiedades químicas como indicadores de calidad de suelo. Una revisión
Authors: Gutiérrez D. Joan Sebastián , Cardona William Andrés , Monsalve C. Oscar Iván
Published: March 2018

La necesidad de entender y evaluar la calidad de los suelos en sistemas de productivos agrícolas es un tema de creciente importancia en la actualidad, debido al interés sobre la determinación de los impactos de las distintas prácticas de manejo en la sostenibilidad del recurso suelo. El objetivo de esta revisión es brindar un panorama general sobre el concepto de calidad de suelo, indicadores para su evaluación y exponer algunas investigaciones realizadas con respecto al potencial de las propiedades químicas para ser usadas como indicadores de calidad de suelos. Entre las propiedades químicas que pueden considerarse como indicadores se encuentran la disponibilidad de nutrimentos, el contenido de carbono orgánico total y carbono orgánico lábil, el pH, la capacidad de fijación de fosfatos, la conductividad eléctrica, la capacidad de intercambio catiónico, contenido de nitrógeno total y mineralizable, y de materia orgánica. Se resalta la importancia de las técnicas multivariantes para definir aquellas propiedades químicas con potencial para ser indicadores de calidad de suelo. La creciente preocupación sobre el uso sostenible del recurso suelo, genera la necesidad de desarrollar enfoques y herramientas que permitan generar diagnósticos acerca de los efectos que tienen las prácticas de manejo implementadas en los sistemas de producción agrícola, es decir, que brinden información acerca de la calidad del suelo en un determinado contexto.
Efecto de diferentes láminas de riego en el crecimiento y desarrollo de cebolla de bulbo (Allium cepa L.)
Authors: Alvarez-Herrera Javier Giovanni , Alvarado-Sanabria Oscar Humberto , Suesca-Ochoa Freddy Alonso
Published: March 2018

Debido al sistema radicular superficial, la cebolla de bulbo requiere de un suministro de riego en el momento y con la intensidad adecuada para favorecer la absorción de agua y nutrientes y obtener altos rendimientos. Se evaluó el efecto de diferentes láminas de riego en el crecimiento y desarrollo de cebolla de bulbo en un suelo franco arenoso y con un sistema de riego por aspersión. Se usó un diseño experimental completamente al azar con cuatro tratamientos (coeficientes de cultivo de 0,8; 1,0; 1,2 y 1,4 de la evaporación (Ev)), cada uno con 16 repeticiones, para un total de 64 unidades experimentales, donde cada unidad experimental correspondió a una parcela de 1 m2. El coeficiente de 1,2 (43 L por planta por ciclo) presentó los mayores promedios en masa seca total y masa seca del bulbo con diferencias significativas en relación al coeficiente de 0,8, pero sin diferencias con la aplicación de 1,0 y 1,4 de la Ev. Además, en masa seca de raíz el tratamiento de 1,2 Ev presentó el mayor promedio. En el crecimiento general no hubo diferencias significativas los primeros 70 días después del trasplante, pero luego de este tiempo se presentaron diferencias estadísticas y la aplicación de 1,2 de la Ev presentó la mayor acumulación de masa seca.
Ácido salicílico: efecto sobre la calidad fisiológica de semillas de Cichorium endivia L.
Authors: Fontana Daniele Cristina , Meira Daniela , Pollon Zanatta Thais , Werner Carla Janaina , Brezolin Patricia , Kulczynski Stela Maris
Published: March 2018

El ácido salicílico (AS) es conocido por estar involucrado en una serie de procesos fisiológicos que mejoran las características de germinación y vigor. El objetivo de este trabajo fue evaluar el efecto de concentraciones de AS sobre la calidad fisiológica de semillas de escarola (Cichorium endivia L.) cv. Escarola Lisa. Las semillas de escarola fueron embebidas durante 24 horas en concentraciones 0; 0,05; 0,1; 0,15 y 0,2 mM de Bion® (análogo al ácido salicílico) y después sometidas a pruebas de germinación y vigor (laboratorio e invernadero). Los lotes de semillas evaluadas diferían en cuanto a su calidad fisiológica. El uso de ácido salicílico no presenta beneficios a la calidad fisiológica de semillas de escarola. Sin embargo, se sugiere que nuevos trabajos sean realizados probando este producto en condiciones de estrés o aplicado en estadios posteriores a la germinación de las semillas.
Importancia y caracterización de frutales criollos en dos comunidades de Tuxpan, Veracruz
Authors: Lema F. Paulina , Pérez O. Ma. Antonia , Martínez D. María Teresa , Navarro G. Hermilio
Published: March 2018

Los solares (huertos) en las comunidades de Congregación (C) y Ejido (E) Juana Moza de Tuxpan, Veracruz (México) se caracterizan por tener diversidad de especies vegetales. Los árboles frutales son un componente importante de esa diversidad, ya que tienen usos alimenticios y son fuentes de ingresos, entre otros. Sin embargo, las características físicas y químicas de los frutales criollos han sido poco estudiadas. La presente investigación se llevó a cabo con la finalidad de evaluar la importancia y contribuir a la caracterización físico-química de cinco especies de frutales criollos: caimito verde y morado (Chrysophyllum cainito L.), chalahuite (Inga paterno Harms), guaya (Melicoccus bijugatus Jacq.), zapote domingo (Mammea americana L.) y jobo (Spondias mombin L.). Se seleccionó una muestra de 63 productores (24 en E y 39 en C), a quienes se les aplicó una encuesta. Adicionalmente se muestrearon 30 solares (20 en C y 10 en E), que estuvieran en época de cosecha, donde se recolectaron 10 frutos de diferentes partes del árbol para evaluar el peso, diámetro ecuatorial y longitud del fruto; se tomaron 3 frutos por solar y especie para determinar color, firmeza, grados Brix y acidez, en el laboratorio. Los resultados indican que caimito, chalahuite y guaya se aprovechan como fruta fresca; el zapote domingo y el jobo se usan para preparar bebidas refrescantes y licores. Adicionalmente con el jobo se elaboran “curados” (bebidas alcohólicas locales). Las semillas del chalahuite se consumen en cocción. La caracterización dio como resultado que variables como peso, longitud y diámetro son similares en las dos comunidades, lo que muestra el potencial regional; sin embargo, el contenido de grados Brix y acidez presentaron diferencias estadísticas significativas (P≤0,05), aspectos importantes para el destino de la misma, ya sea como fruta fresca o para la elaboración de otros productos.
Öğretmenlerin Sanal Zorbalık Farkındalığı ve Çevrimiçi Teknolojiler Öz-Yeterliği Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (İstanbul Silivri Örneği)
Authors: Gürpınar Aslı , Oğuz Ebru
Published: March 2018

Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin sanal
zorbalık/sanal mağduriyet yaşantılarına ilişkin öğretmenlerin farkındalık
düzeyleri ve çevrimiçi teknolojiler öz-yeterliklerini çeşitli değişkenler
açısından incelemek ve öğretmenlerin farkındalık düzeyleri ile çevrimiçi
teknolojiler öz-yeterlikleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma,
İstanbul’un Silivri ilçesindeki ortaokul ve liselerde kadrolu olarak görev
yapmakta olan 486 öğretmen ile yürütülmüştür. İlişkisel tarama ve nedensel
karşılaştırma türlerinde desenlenmiş olan araştırmada, verilerin toplanmasında
“Kişisel Bilgi Formu”, “Öğretmenlerin Sanal Zorbalık Farkındalık Ölçeği” ve “Çevrimiçi
Teknolojiler Öz-Yeterlik Ölçeği”  kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel
istatistikler, parametrik ve parametrik olmayan testler ve Pearson korelasyon
katsayısı teknikleri kullanılmıştır. Öğretmenlerin sanal zorbalık farkındalık düzeylerinin
oldukça yüksektir. Cinsiyet, sanal zorbalıkla ilgili mesleki seminere
katılma,  sanal zorbalık eylemine maruz
kalma ve sosyal çevrelerinde sanal zorbalığa şahit olma değişkenlerine göre
anlamlı bir fark bulunmaktadır. Öğretmenlerin çevrimiçi teknolojiler
öz-yeterlikleri de yüksektir. Cinsiyet, branş, kıdem, çocuk sahibi olma, sosyal
medya hesabı bulunma, cep telefonundan internete bağlanma, iş dışında internet
kullanım sıklığı, iş dışında interneti günlük kullanım süresi ve sosyal
çevrelerinde sanal zorbalığa şahit olma değişkenlerine göre anlamlı bir fark
bulunmaktadır. Sanal zorbalık farkındalık düzeyleri ile çevrimiçi teknolojiler
öz-yeterlikleri arasında düşük düzeyde, anlamlı bir pozitif ilişki
bulunmaktadır.
Me, Myself, and Us
Authors: Gould Timothy
Published: March 2018

With the publication of Stanley Cavell’s autobiography, it has become possible to think about the role of autobiography in Cavell’s work as a whole. Some readers regard this book as recording Cavell’s achievement of his challenge to philosophy, as contained in the closing question of The Claim of Reason: Can philosophy become literature and still know itself? This question clearly resonates with the question of autobiography. And yet when we look at the work where Cavell begins to insist on the issue of autobiography and the first person pronoun, he first connections he draws are not from philosophy to literature but rather from the philosopher’s writing to philosophical method or, indeed we might say, to the authority of philosophy.
Un Poète Maudit
Authors: Grušovnik Tomaž
Published: March 2018

Images of landscapes and encounters with the natural world feature prominently throughout Stanley Cavell’s texts — so much so that Coleridge’s romantic visions of the natural environment (the cold, icy region through which the Mariner’s ship drifts) represent one of the cornerstones of Cavell’s understanding of “romanticism as working out a crisis of knowledge,” and “skepticism [as] what romantic writers are locked in struggle against.” Indeed, skepticism as an interpretation of “metaphysical finitude” as “an intellectual lack” is seen by Cavell as something that has to be overcome (and not, say, refuted); and this overcoming, at least when it comes to the external world skepticism, is envisioned as the “acceptance” of the world, or even as “the idea of a romance with the world.” The “world” romantic writers have in mind is, of course, the natural world, for we should “Let Nature be [our] teacher.” It seems, then, that overcoming of skepticism is inextricably bound up with accepting the natural world and its “gift of life.
Cavell on Skepticism and the Importance of Not-Knowing
Authors: Macarthur David
Published: March 2018

In an early essay Cavell set his sights on trying to make Wittgenstein’s philosophy available to Anglo-American philosophy in the first decade after the publication of Philosophical Investigations when it was hard to see what Wittgenstein was up to through the haze of logical positivism, linguistic conventionalism and American pragmatism. In this paper I would like to make an analogous attempt to make Cavell’s philosophy available to Anglo-American philosophy against a perception of it as being slighted, missed, or avoided in contemporary philosophical discussion.
Cavell and Rawls on the Conversation of Justice: Moral versus Political Perfectionism
Authors: Patton Paul
Published: March 2018

A primary concern of Stanley Cavell’s Carus Lectures is to respond to the question posed in the first sentence of the Introduction: “Is Moral Perfectionism inherently elitist?” By elitist, he means undemocratic. While there are senses in which he would not want to deny that Moral Perfectionism is elitist, and while he admits that there are perfectionisms that do not require democracy, neither of these are Cavell’s concern. Rather, he wants to showcase his preferred version of perfectionism, variously named Moral, Emersonian and Nietzschean perfectionism.
Editorial Comment
Authors: Branco Sérgio Dias , Khan Amir
Published: March 2018

Welcome to Conversations No. 3!
Locating American Experience
Authors: Malkin Rachel
Published: March 2018

For Cavell, American transcendentalism and film share the capacity to provide an education in taking an interest in one’s experience. The results of such interest are for him ultimately political, allowing for self-cultivation and hence for mutual progress; an aspiration both romantic and liberal. However, the meeting of an experiential focus with political hopes extends beyond Cavell, and the wider fact of this convergence allows us to conceive his project as part of a broader milieu. One way to think Cavell historically is to consider some of the contexts in which his voice was forged. Although he sometimes alludes to it, we don’t readily associate Cavell with 1960s radicalism, the counterculture, or the New Left. His sensibility and concerns seem more abstract than this, and operate on other planes than activism or polemic. His voice also unmistakably belongs to both a disciplinary training in philosophy (specifically, a 1950s analytic context) and to an earlier generation. Yet granting the unmistakable significance of these, we can still observe that despite his originality, and his anomalousness as an analytic philosopher, Cavell is not an a-contextual voice in American letters. He is not alone in exploring the value of attention to (American) experience as a resource for improvement, a fact to which he himself draws notice. Further, he anticipates certain developments in our critical present centred around the possibilities for a tone of hope and optimism with more than personal implications.
A Plea for Perlocutions
Authors: Kaufmann David
Published: March 2018

After staging the shipwreck of the constative-performative distinction halfway through How To Do Things With Words, J.L. Austin goes on famously to “make a fresh start on the problem.” He relinquishes the original opposition between making statements and doing things and then introduces a ternary account of speech acts. He distinguishes between locutionary acts (in which we produce sounds with “a certain sense and a certain reference”[95]), illocutionary acts (in which we perform acts such as “asking or answering a question, giving some information… announcing a verdict...and the numerous like” [98-99]), and perlocutionary acts (in which we “produce consequential effects upon the feelings, thoughts or actions of an audience, or of the speaker, or of other persons”[101]). For all the philosophical ink that has been spilled on Austin, not much has been devoted to perlocutions. Locutions and illocutions get almost all the action.Stanley Cavell has been one of the few philosophers to emphasize the importance of the perlocutionary for speech act theory. In his forward to the second edition of Shoshana Felman’s The Scandal of the Speaking Body and in his essay “Performative and Passionate Utterances,” Cavell assumes, as Stephen Mulhall puts it, that Austin believes that “the perlocutionary effect of any utterance [is] extrinsic to its sense and force” and thus that the perlocutionary can be opposed to the illocutionary act. Because Austin maintains that the illocutionary is conventional and the perlocutionary is not (121), Cavell argues that illocutions come down on the side of the Law, while perlocutions give voice to Desire. Where the illocutionary is scripted and prescribed, the perlocutionary opens up space for improvisations. According to Mulhall, Cavell proposes a radical innovation to Austin’s theory by suggesting that the perlocution is “as internal to any genuine speech-act as are its locutionary and illocutionary dimensions.” I am going to argue in this essay that Cavell does not really revise Austin’s theory. He gives voice to what Austin actually says.
A Brief Encounter with Stanley Cavell
Authors: Štrajn Darko
Published: March 2018

Stanley Cavell was hardly known to me before I met him in person. And then I wasgenuinely astounded about how, until then in my own pursuits in philosophy to come to terms with the (in)famous discrepancies and differences between the Continental and Anglo-American philosophy, I had somehow managed to miss his contributions.