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MAPEAMENTO DO FLUXO DAS GESTANTES DE ALTO RISCO DO PRÉ-NATAL DA MATERNIDADE ESCOLA JANUÁRIO CICCO - MEJC
Authors: Câmara Hugo Estevam de Sales , Hékis Hélio Roberto , Araújo Bruno Gomes de , Cornetta Maria da Conceição de Mesquita , Farias Daniel José Leite
Published: September 2016

O mapeamento de processos é uma ferramenta importante que contribui na gestão das organizações, melhorando os níveis de produtividade, qualidade e reciprocidade das decisões tomadas e implementadas. Neste sentido, o objetivo deste estudo é descrever o mapeamento dos macro processos do ambulatório de gestantes de alto risco para portadoras de diabetes da Maternidade Escola Januário Cicco - MEJC. O método de pesquisa utilizado foi descritivo. A partir de observações, entrevistas e análises foi possível entender que há sobrecarga de atividades de atendimento a pacientes com diabetes. Além disso, foi observado que não existe um sistema informatizado e, sobretudo, um banco de dados que permita um controle mais efetivo para o gerenciamento. Percebe-se que através do mapeamento deste setor pode-se ter uma visão mais clara e abrangente dos processos organizacionais, e dessa forma gerir as informações de modo eficiente e eficaz.
Women Owners Of SMMEs: Finding Their Place In The Sun
Authors: Cilliers Orpha , Strydom Johan
Published: September 2016

Women business ownership is cardinal for long-term economic growth.  Research provides divergent reasons for the difference in the characteristics of SMMEs owned by women and those owned by men.  In this study, a quantitative survey was conducted among 650 formal SMMEs in Soweto Township, South Africa, using questionnaires.  A third of the respondents comprised women, who were characterised as generally being older (67.6% were over the age of 40), having a higher level of education (11.1% had three years or more of tertiary education) and being involved on a full-time basis in SMMEs (100%).  When compared with their male counterparts, fewer young women were involved in business ownership, and a sizeable component of older women-owners/managers exists.  No major difference regarding education was found between genders.  Both gender groups started their businesses mainly because of unemployment.  Far more women respondents than men located their businesses in small shopping centres.  The results also showed that more women were in business for more than five years and that more women-owned businesses showed growth in income over the preceding year.  These findings are aligned with national and international surveys which show that the gap between men and women business owners is narrowing.  Finally, the results showed a need for support programmes focused on empowering both genders to succeed in all phases of the business life cycle, with a primary need for improved marketing skills.  Business support programmes can be successful only if improved communication is established between programme developers and business owners.
The Value Of Information Sharing In Capacity Allocation In Serial Service Operations
Authors: Kwak Jin Kyung
Published: September 2016

In this study, we investigate the value of information sharing in serial service operations. When services are offered sequentially in two stages, we may use the demand information from the previous period in assigning servers at each stage. This study compares an information-based policy with a basic policy for capacity allocation in serial service operations in order to explore the value of information shared between the two stages. Among several possible candidates for an information-based policy, we chose an assigning rule such that the number of servers at the latter stage is determined by the number of customers served out of the prior stage in the previous period. On the other hand, the basic policy is designated as an assigning rule such that the two stages have the same constant number of servers through all periods. Assuming independent and identically distributed Normal demands with various parameters, we conducted computational experiments to compute the cost savings from using the information-based policy over the basic policy. The cost of using each policy includes the labor cost and the waiting cost. The results show that the cost savings of information sharing are relatively low and that the value of information sharing increases with demand variability or with unit waiting cost. These results give us some managerial insights on capacity allocation in serial service operations.
Cómo el periodismo hace cultura en el proceso por develar un modelo cultural en las llamadas revistas culturales
Authors: Valderrama Valderrama Jairo Enrique
Published: September 2016

Con base en una investigación cuyo objetivo central consiste en develar algún modelo de cultura de las revistas designadas como tales, se expone aquí un rastreo acerca de cómo el periodismoenriquece, altera, preserva o disminuye las características y manifestaciones propias de un grupo humano, independientemente de si la actividad informativa trata acerca de esos mismos asuntos.La información económica, política, deportiva, científica, etc. también va revestida de cultura, y en ésta parecen importar más la verosimilitud que la realidad misma, la posibilidad de creer en unaversión antes que en la verdad de ésta y, sobre todo, en manejar el llamado entretenimiento, que funciona como fortísima cortina de humo. La mayor parte de los motivos para ejercer un control recurrente de los contenidos masificados se ha centrado, primero, en la escritura oficial; luego, en las ideas propagadas que generó lainvención de la imprenta; más tarde, en los medios impresos y, en el último siglo, en los medios electrónicos de comunicación.Palabras clave: revistas culturales, cultura, periodismo.AbstractBased on a research study whose main objective consists in unveiling a model of culture in magazines designated as cultural, this article presents an exploration of how journalism enriches, alters, preserves or diminishes the characteristics and manifestations of a human group, regardless of whether the informative activity is about those same matters. Economic, political, sports, scientific, and other information is also enmeshed in culture, a conception of culture where verisimilitude seems to matter more than reality itself, with the possibility of believing in a version more than the truth expressed on it, and above all the manipulation of so called entertainment which works as a fortified smoke screen. Most of the reasons to implement a recurrent control of the massified contents have focused firston official writing, then in the propagation of ideas that created to the invention of the printing press, Later in printed media, and in the last century in the electronic media. Key words: cultural magazines, culture, journalism.
Semántica gestual y comunicación humana
Authors: Ussa Álvarez María del Carmen
Published: September 2016

La emisión consciente o no de gestos, indicadores del estado de ánimo, convierte los mensajes gestuales en un lenguaje efectivo, que tiene gran influencia en la percepción de la coherencia deldiscurso. El gesto parece constituirse en un planificador del razonamiento; de ahí su valor semántico. En este documento se plantea la representación tridimensional del gesto, expresada por Santi (2001), donde la emotividad, la sensibilidad y el simbolismo unidos a la motricidad, no son losúnicos elementos de la interacción gestual, pero sí son los más importantes. En el estudio intercultural U’was e hispanohablantes, se pudo realizar la observación de la comunicación no verbal; en donde se tuvo en cuenta lo expuesto por Byron, en relación con loscanales básicos de comunicación; esto permitió constatar que los indicios gestuales son diferentes debido a la especificidad sociocultural de cada grupo. Otro aspecto que se revisó fue el comportamiento postural y la proyección del mismo dentro delos espacios proxémicos. Palabras clave: gesto, comunicación, intercultural, U’was, hispanohablantes, proxemia.AbstractThe conscious emission or not of gestures, mood indicators, transforms gestural messages into an  effective language that has great influence in the perception of coherence of discourse. Gestureseems to participate in the planning of reason; therefore its semantic value. This study is based on the tridimensional representation of gesture, expressed by Santi (2001), where emotion, sensibility and symbolism, together with motricity, are the most important elementsin gestural interaction; though not the only ones. Non-verbal communication was observed in the intercultural study, "U’wa community and Spanish speakers". Here Byron’s theory of basic channels of communication, was taken into account. Thisallowed us to verify that the index of gestural possibilities were different, given the sociocultural specificity of each group.Another aspect studied was the behavior of posture and its projection within proxemic spaces.Key words: gesture, communication, intercultural, U’wa community, Spanish speakers, proxemics.
Los principios pragmáticos y la interpretación crítica del lenguaje
Authors: Pedroza Arias Flor Lucía
Published: September 2016

La interpretación de un texto, a diferencia del significado, exige del destinatario reconstruir la intención comunicativa, hacer inferencias, valorarlo, tomar posición frente a la temática planteada e identificar el sentido del texto. El estudio de estos elementos extralingüísticos parte de los principios de la pragmática, porque esta ciencia del lenguaje regula el uso del lenguaje en la comunicación y determina tanto el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablanteconcreto, como del análisis de dicho enunciado. Con este propósito, la presente investigación plantea el diseño y desarrollo de una intervención pedagógica denominada «El desarrollo de lasinferencias enunciativas, macroestructurales y superestructurales y su incidencia en la interpretación crítica del lenguaje», a partir de la lectura de textos argumentativos, con el objetivo de contribuir a una educación por y para la interpretación crítica del lenguaje, desde la asignatura de Competencias Comunicativas, en la Universidad Pedagógica  y Tecnológica de Colombia.Palabras clave: principios pragmáticos, texto argumentativo, interpretación crítica, inferencias,competencias comunicativas.AbstractThe interpretation of a text, unlike meaning, requires the addressee to reconstruct the communicative purpose, make inferences, make value judgments, take position regarding the proposed topic and identify the meaning of the text. The study of these extra-linguistic elements is based on the principles of Pragmatics, because this is the science of language that governs the use of language in communication and determines both the use of a concrete utterance by a particular speaker, as well as the analysis of such statements. To this purpose, the present research study outlines the design and development of an educational intervention called «The development of macro-structural and super-structural declarative inferences and their impact on the critical interpretation of language» based on the reading of argumentative texts, with the objective of contributing to an education for and through the critical interpretation of language applied in the subject of Communicative Competences atUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, in Tunja.Key words: pragmatic principles, argumentative text, critical interpretation, inferences, Communicative Competences.
Enseñanza de la Gramática desde la perspectiva del enfoque generativista
Authors: Muzzopappa Julia Inés
Published: September 2016

Este artículo presenta resultados de una investigación desarrollada entre los años 2009 y 2011, en la localidad de Moreno de la Provincia de Buenos en Argentina. Uno de los objetivos fue obtener información sobre el conocimiento del léxico de los estudiantes de niveles de estudiosecundario y superior, para analizarla desde una perspectiva generativista. Algunos hallazgos permiten afirmar que los conocimientos sobre el léxico son débiles cuando se trata de pronombres clíticos, mientras que se manifiestan con precisión cuando se relacionan con el Parámetro del núcleo. Los conocimientos sobre el significado de los elementos que integran las formas léxicas suelen activar las asociaciones fonológicas y semánticas y, en menor medida, las morfológicosintácticas. El nivel de hipotetización sobre el significado de formas léxicas desconocidas opera en muchos casos también por asociación fonológica con formas conocidas y en menor gradocon el significado de los elementos léxicos que poseen los hablantes.Palabras clave: gramática generativa- léxico- estudiantes de escuela secundaria- estudiantes de nivel superiorAbstractIn this article we present a study carried out between 2009 and 2011 in Moreno, a province of Buenos Aires, Argentina. One of the objectives was to obtain information about the lexical knowledge of secondary and higher education students in order to analyze it from a generative perspective. Some results of the research affirm that lexical knowledge is weak when it concerns clitic pronouns, but it is manifested with precision when branching is used. Knowledge about the meaning of theelements that integrate lexical forms tends to enable phonological and semantic associations, as well as morphological-syntactic associations, to a lesser degree. The level of hypothesizing about the meaning of unknown lexical forms, in many cases operates by phonological association with known forms, and to a lesser degree, with the speaker’s knowledge of the meaning of lexical elements.Key words: generative grammar, lexicon, secondary school students, higher education students
'What makes a teacher': identity and classroom talk
Authors: Fajardo Castañeda José Alberto
Published: September 2016

AbstractThe purpose of this study was to gain a closer understanding of how teachers’ identities are coconstructed and shaped through their interactions. The Conversation Analysis (CA) approach was used to collect and analyze naturally-occurring spoken interaction. An experienced foreign language teacher was video-recorded while she was teaching English to a mixed-intermediate adult class in a monolingual Spanish setting. A two-hour lesson was transcribed in detail followingthe transcription system adapted from van Lier (1988b) and Johnson (1995). Three extracts of classroom conversation were analyzed at a micro-level of interpretation in an emic-empirical perspective in terms of the IRF/E cycle (Initiation-Response-Feedback/Evaluation), turn-takingand repair. Results showed that the interactional flow of the lesson was constructed and maintained through asymmetric and empowered relations. The teacher seemed to determine, control and regulate most of the social actions that took place in the classroom, most of which were also entirely designed on a goal-oriented basis. The structure and implications of such an embedded institutional interaction might contribute to raising teacher awareness towards the effect of such apedagogically restricted foreign language learning atmosphere.Key words: Identity, classroom talk and interaction, conversation analysis.ResumenEste estudio tuvo como propósito lograr comprender de una forma más cercana cómo las identidades de los docentes se co-construyen y moldean a través de sus interacciones. La metodología del Análisis de la Conversación (AC) fue usada para recoger y analizar la interacciónoral que ocurre de forma espontánea y natural. Una experimentada docente de lengua extranjera fue filmada mientras enseñaba Inglés intermedio a un grupo mixto de adultos en un contexto monolingüe Español. Una sesión de dos horas de clase fue totalmente transcrita siguiendo el sistema de transcripción adaptado de van Lier (1988b) y Johnson (1995). Se analizaron tres fragmentos de conversaciones en el salón de clase a un micro-nivel de interpretación desde una perspectiva émico- empírica en relación con el ciclo IRR/E (iniciación-RespuestaRetroalimentación/Evaluación), manejo de turnos y reparación. Los resultados revelaron que el flujo de la conversación se construyó y mantuvo mediante relaciones empoderadas y asimétricas. El maestro aparece como la persona que determina, controla y regula la mayoría de las acciones que tomaron lugar en el salón de clase, las cuales al parecer fueron totalmente diseñadas sobre la base de los objetivos pedagógicos propuestos. La estructura e implicaciones de esta incrustada interacción institucional podría contribuir para despertar la conciencia de los docentes sobre el efecto de tal atmósfera pedagógica restrictiva de aprendizaje de la lengua extranjera.Palabras clave: identidad, conversación en el salón de clase e interacción, Análisis de la Conversación.
Gender Positioning in the Development of EFL activities
Authors: Camargo Pongutá David
Published: September 2016

AbstractThis article describes an experience related to gender positioning in a group of Fifth Grade students at a public institution of Boyacá. Due to the type of study and its objectives, the focus of the analysis and the interpretation of data applied was the Feminist Post-Structuralist Discourse Analysis (FPDA). The results showed that students use different positioning mechanisms during the development of the activities proposed in class, and that girls have a privileged status in the group. It was also evident that the use of the dictionary is a way to exercise power over others. Social relations in this group have emerged and solidified over time. The results also demonstrated thatthe positioning of the students has a positive or negative impact on their language learning process. Finally, some conclusions and implications for teachers are suggested in order to improve teaching and social practices in the classroom. Key words: discourse, gender, positioning, power, language learning.ResumenEste artículo describe una experiencia relacionada con el posicionamiento de género en un grupo de estudiantes de Grado 5° en una institución pública de Boyacá. Debido al tipo de estudio y los objetivos propuestos, el enfoque de análisis e interpretación de datos utilizados fue el Análisisdel Discurso Feminista Pos-estructuralista (FPDA). Los resultados mostraron que los estudiantes utilizan diferentes mecanismos de posicionamiento durante el desarrollo de las actividades propuestas en clase y que las niñas tienen un estatus privilegiado en el grupo. También se evidenció que el uso del diccionario es una manera de ejercer poder sobre los demás y que las relaciones sociales en este grupo han surgido y se han solidificado a través del tiempo. Los resultados también ilustraron que el posicionamiento de los estudiantes tiene un impacto positivo o negativo en su proceso de aprendizaje del idioma. Finalmente, algunas conclusiones e implicaciones para los profesores son sugeridas con el fin de mejorar la enseñanza y las prácticas sociales en el salón de clase. Palabras clave: discurso, género, posicionamiento, poder, aprendizaje del idioma.
El léxico etnobiológico en Lengua mapuche
Authors: Hartmann Herminia Navarro
Published: September 2016

ResumenEste trabajo forma parte de una investigación mayor encuadrada en un proyecto PICT de la Universidad Nacional de La Pampa sobre lingüística descriptiva y tipológica de las lenguas indígenas deArgentina, con especial énfasis en la región patagónica.Vinculada al grupo de lingüistas platenses se halla la vida y la obra de BerthaKoessler-Ilg, investigadoraalemana que recolectó y estudió tradiciones mapuches desde su llegada a la Patagonia argentina, en 1920, hasta su muerte en 1962. En este artículo se ejemplifica la terminología de fitónimos y zoónimos en mapudungun rastreados en la obra de la folklorista lemana; trabajamos sobre morfología de los términos de flora y fauna, con especial referencia al área neuquina. Se concluyó que existe una significativa motivación en el vocabulario etnobiológico mapuche, ya que para nombrar los elementos del entorno natural, los hablantes emplean, entre otros, procedimientos de simbolismo sonoro.Palabras clave: mapudungun, lexicogénesis, fitonimia, zoonimia, simbolismo sonoro.AbstractThis work is part of a larger research project that is part of the PICT project of the National University of La Pampa. This study analyzes the descriptive and typological linguistics of the indigenous languages ofArgentina, with special emphasis on the Patagonian region. Linked to the group of linguists from La Plata is the life and work of Bertha Koessler-Ilg, a German researcher who collected and studied Mapuche traditions since her arrival to La PatagoniaArgentina, in 1920, until her death in 1962. This article exemplifies the terminology of phytonyms and zoonyms in Mapudungun traced in the work of theGerman folklorist. The morphology of the terms of flora and fauna, with special reference to the Neuquén area, will be examined. It was concluded that there is significantmotivation in the Mapuche ethnobiological vocabulary, since in order to name the elements of thenatural environment, the speakers use procedures of sound symbolism, among others.Key words: Mapudungun, lexicogenesis, phytonymy, zoonymy, sound symbolism.
El apodo en Cartagena: propuesta de una tipología semántica
Authors: Aguilar Victoria Olaya
Published: September 2016

ResumenLa lengua desempeña un papel muy importante en la vida humana, pues a través de esta un individuo puedemanifestar sentimientos y emociones; estrechar relaciones con un grupo o tomar distancia de este. En fin, puede manifestar sus visiones de mundo. Es por ello que estudiar la lengua no solo permite abordarla desde su estructura, sino que también permite analizar al hombre en interacción, al hombre circunscrito en un espacio social. Dentro de esas interacciones encontramos el uso de apodos, como unamanera de interpretar la realidad, práctica muy común en Cartagena, y que constituye el objeto de estudio del presente trabajo, cuyo propósito es, entre otros, caracterizar desde un punto de vista sociosemántico los apodos empleados por los miembros de dicha comunidad. Palabras clave: apodo, signo lingüístico, semántica, motivación, arbitrariedad, denotación, connotación.AbstractLanguage plays an important role in human life; through language,individuals can express their feelings and emotions, strengthen relationships with a group or keep distance fromit. In other words, they can express their perspective of the world. That is why studying language not only allows the study of its structure, but also the analysis of interaction between human beings, circumscribed in social space. Among these interactions we find the use of nicknames as a way to interpret reality, a very common practice in Cartagena, which is the subject of study in this paper. The purpose of this work is to characterize the nicknames used by members of this community from a sociosemanticpoint of view.Key Words: Nickname, linguistic sign, semantics, motivation, arbitrariness, denotation, connotation.
El significado del hablante en las fórmulas de tratamiento y en las paremias
Authors: Rincón Gerardo Cardozo , Buitrago Andrea Lorena Aponte
Published: September 2016

ResumenEn este artículo se presentan resultados de dos investigaciones en torno del significado del hablante. El primero de esos estudios pragmáticos se enfocó en las fórmulas de tratamiento utilizadas por los estudiantes de la Escuela de Idiomas de la Uptc; el segundo se centró en las paremias utilizadas en el discurso de los habitantes delmunicipio de Samacá. En relación con la metodología, cabe anotar que ambas investigaciones son de tipo explicativo; en ese capítulo se le dio primacía a los postulados metodológicos de autores como Hernández Sampieri, Fernández y Baptista, y Camacho. Entre otras conclusiones, se detectó que el significado del hablante de los tratamientos no tiene relación con el significado denotativo. La segunda investigación permitió concluir que el significado del hablante de las paremias está, ante todo, delimitado por el contexto verbal y la intención de los hablantes.Palabras clave: Pragmática, significado del hablante, implicatura, paremias y fórmulas de tratamiento.AbstractResults from two research projects about the meaning of the speaker are presented in this article. The first of these pragmatic studies was focused on polite forms of address used by students from the School of Languages at the Uptc. The second study was focused on the proverbs used in the discourse of people from Samacá. In relation to the methodology, it is relevant to point out that both research projects are explicative. In this chapter, priority was given to the methodological guidelines of authors such as Hernández Sampieri, Fernández and Baptista, and Camacho. Among other conclusions, no relation between themeaning of the speaker and the denotative meaning was detected. The secondresearch project allowed us to conclude that the meaning of the speaker in proverbs is, above all, delimited by the verbal context and the intention of the speakers.Key words: Pragmatics, meaning of the speaker, implicature, polite forms of address, proverbs.
Editorial
Authors: Avendaño de Barón Gloria Smith
Published: September 2016

La revista Cuadernos de Lingüística Hispánica, órgano de difusión de la Maestría en Lingüística de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Uptc), llega hoy a su número 24 correspondiente al período julio-diciembre de 2014.
Lección de Lingüística. Consideraciones en torno de Ferdinand De Saussure: Asidero de la lingüística actual
Authors: Farfán Cesár A. Romero
Published: September 2016

Este artículo es una lección de Lingüística. Parte de citas tomadas del Curso de Lingüística general. En este trabajo se reflexiona y se añade principios estructuralistas que, actualmente, son parte de la ciencia del lenguaje. Pretende ser material de una clase básica de Lingüística. No profundiza en conceptos, pero sí los contextualiza. El estilo es sencillo porque se busca el máximo entendimiento posible por parte de estudiantes universitarios.
Textualidad y gramática argumentativa
Authors: Firacative-Ruiz Raúl
Published: September 2016

La argumentación es un modo de organizar el discurso, cuya orientación se da para lograr el convencimiento del otro. El presente artículo acoge este precepto para abordar la propuesta argumentativa del autor italiano Vincenzo Lo Cascio desde la noción de textualidad. Gramática argumentativa es el nombre dado a esta apuesta teórica y surge de las ideas de la Nueva Retórica de Perelman. Lo Cascio propone la existencia de categorías sintácticas finitas, denominadas reglas categoriales e indicadores de fuerza, las cuales permiten orientar la información de losenunciados y analizar multiplicidad de discursos; por ello, es una teoría que sigue la línea de la sintaxis generativa de Noam Chomsky. El artículo plantea la necesidad de reconocer, desde la Gramática argumentativa, el potencial enunciativo de la palabra en situaciones comunicativas cotidianas, donde es preciso que los enunciadores sean conscientes del uso que hacen de la palabra.Palabras clave: textualidad, argumentación, gramática, discurso, enunciación.AbstractArgumentation is a manner of organizing discourse with an aim to persuade others. This article embraces this precept in order to address Italian author Vincenzo Lo Cascio’s argumentative proposal based on the notion of textuality. This theoretical position, under the name of argumentative grammar, emerges from the ideas of the New Rhetoric by Perelman. Lo Cascio proposes the existence of finite syntactic categories, named categorical rules and force indicators, which enablethe information from utterances and multiplicity of discourses to be analyzed; therefore, this is a theory that follows the line of Noam Chomsky’s generative syntax. This article sets out the necessity of acknowledging the expository potential of words in quotidian communicative situations, in which the speaker must be conscious of his use of words.Key words: textuality, argumentation, grammar, discourse, utterance.
Saber constituido al interior de los discursos sobre calidad de educación superior
Authors: García Luz Elena Batanelo
Published: September 2016

Este estudio del saber constituido al interior de los discursos, en diálogo con autores como Michel Foucault, Jorge Eliécer Martínez Posada y Luís Alfonso Ramírez Peña, abordado desde la investigación Formación y regularidades de los enunciados discursivos de la calidad de la educación superior en Colombia entre 1991 y 2013, describe la coexistencia, sucesión, funcionamiento, determinación recíproca y transformación independiente y correlativa de los enunciados discursivos acerca de la calidad de la educación superior en los ámbitos internacional y nacional. Se explicitan los resultados en el proceso arqueológico propuesto por el método histórico-crítico de Foucault y se concluye que la calidad se visibiliza en un horizonte de globalización económica, aplicación de políticas neoliberales, reforma del Estado, y a través de tareas de inspección, vigilancia y control. Palabras clave: arqueología, calidad de educación superior, enunciados.AbstractThis study of knowledge constituted in discourses, in dialogue with authors such as Michel Foucault, Jorge Eliécer Martínez Posada and Luis Alfonso Ramírez Peña, is based on the research project Training and regularities in the discursive utterances of the quality of higher education in Colombia between 1991 and 2013, and describes the coexistence, succession, functioning, reciprocal determination, independent and correlative transformation of discursive utterances related to the quality of higher education both nationally and internationally. The results areexplained in the archaeological process proposed by Foucault’s historical-critical method, and it is concluded that quality is visible within a horizon of economic globalization, implementation of neoliberal policies, State reforms, and through works of inspection, supervision and control.Key words: archaeology, quality of higher education, utterances.
Students’ use of power in Foreign Language classroom interaction
Authors: Niño Patricia Kim Jiménez
Published: September 2016

AbstractThis paper reports the findings of a study which targeted to explore the way as undergraduate students express and use power in classrooms. It also aimed at finding out the sources of students’ power and their viewpoints about the issue. The population was two groups of prospective English teachers from the Modern Languages Program, at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Direct classroom observation, a teacher’s journal, and semi-structured interviews were the main sources for gathering information. The findings were grouped into four categoriesdealing with leadership, sources of students’ power, the ideal type of power in classrooms, and some wrong assumptions about power.Key words: classroom-interaction, collaborative learning, power sources, students’ power relations, and types of power. ResumenEste escrito relata los resultados de un estudio que tuvo por objeto explorar la manera como estudiantes de pregrado expresan y usan el poder en las aulas de clase. El estudio también intentó averiguar las fuentes de poder de los estudiantes y sus puntos de vista sobre el tema. Los participantes fueron dos grupos de futuros profesores de inglés del Programa de Idiomas Modernos de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Las principales fuentes para recolectar información fueron observación directa de clase, un diario del profesor y entrevistas semi-estructuradas. Los hallazgos fueron agrupados en cuatro categorías relacionadas con liderazgo, fuentes de poder en los estudiantes, el tipo ideal de poder y algunas creencias erróneassobre el poder.Palabras clave: interacción de clase, aprendizaje colaborativo, fuentes de poder, relaciones de poder entre estudiantes y tipos de poder.
Influencia léxica del Muisca en el español actual clasificada en campos semánticos
Authors: Gallego Diana andrea Giraldo
Published: September 2016

La presencia léxica del muisca en el dialecto cundiboyacense es una muestra de que esta influencia aún sigue vigente. El objetivo de este artículo es presentar los préstamos y posibles préstamos del muisca en el español actual clasificados en campos semánticos. Los datos se recolectaron en los municipios de Machetá y Tibirita en el departamento de Cundinamarca; Guateque, Sutatenza, Guayatá, La Capilla, Garagoa, Chinavita y Pachavita en el departamento de Boyacá. Los resultados se organizaron en siete campos semánticos: campo y cultivo; minería;espacio; animales; familia y ciclo de vida; cuerpo humano; recipientes, alimentación y vivienda. Se concluyó que los campos que presentan una mayor influencia son los que corresponden a cultivo y animales.Palabras clave: préstamo léxico, español, muisca, campo semántico. AbstractThe lexical presence of the Muisca language in Cundiboyacense dialect is a proof that its influence is still in force. The objective of this article is to present the loanwords and possible borrowings from Muisca in current Spanish, classified in semantic fields. The data were collected at the municipalities of Machetá and Tiribita in the department of Cundinamarca; Guateque, Sutatenza, Guayatá, La capilla, Garagoa, Chinavita y Pachativa in the department of Boyacá. The results were organized into seven semantic fields: country and farming; mining; space; animals; family and life cycle; human body; containers, food and housing. The study concluded that the most influential fields are those corresponding to farming and animals.Key words: loanword, Spanish, Muisca, semantic fields.
Editorial
Authors: Avendaño de Barón Gloria Smith
Published: September 2016

La revistaCuadernos de Lingüística Hispánica entrega su edición número 27 correspondiente al período enero-junio de 2016. Es grato informarles a los lectores que este órgano de difusión de la Maestría en Lingüística de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Uptc), ha sido recientemente indexado en Categoría A2 por el «Índice Bibliográfico Nacional Publindex-Colciencias», Colombia, otro gran logro alcanzado gracias a la colaboración decidida de nuestro equipo editorial y, en especial, al apoyo irrestricto de la Dirección de Investigaciones –DIN– de la Uptc, en cabeza del doctor Hugo Alfonso Rojas Sarmiento. Esta nueva clasificación es el fruto de un arduo, dispendioso y largo proceso, pues los distintos editores y equipos de trabajo no hemos escatimado esfuerzo alguno durante los últimos cinco años. En el 2011 la revista obtuvo su primera indexación, con ubicación en categoría C, en el 2012 fue reindexada con esta misma clasificación, en el 2013 logró su ascenso a la B, en el 2014 fue reindexada en esta mismo nivel y el 20 de noviembre de 2015 se alcanzó la Categoría A2. Igualmente, nos complace anunciar que en el mes de octubre de 2015, la revista fue incluida en SciELO,una base de datos internacional «Servicio de indexación y resumen clasificado como índice bibliográfico», así se completan siete bases en donde Cuadernos de Lingüística Hispánicahace presencia y se visibiliza en el contexto mundial (Redalyc, EBSCO, Latindex, Dialnet, Clase, Publindex y SciELO). No obstante, los anteriores resultados significativos no detendrán nuestra búsqueda de la máxima clasificación, A1.
Fórmulas de tratamiento nominal en la Universidad de Antioquia. Aproximaciones al habla de estudiantes de las Facultades de Educación e Ingeniería
Authors: Arias Bedoya Franklin Yessid , García Romero María Alejandra , Ruiz Villada Ana Carolina
Published: September 2016

En este artículo se parangonan dos comunidades discursivas pertenecientes a la Universidad de Antioquia: la Facultad de Educación y la Facultad de Ingeniería. Para ello, se emplea una metodología cualitativa sustentada en encuestas que permite detallar rasgos morfológicos y pragmasemánticos observados en las Fórmulas de Tratamiento Nominal utilizadas por los hablantes. Se hace hincapié en las familias léxicas y la modalidad axiológica para el contraste y análisis de la información, esto, a la luz de los planteamientos propuestos por Mervyn Lang, Manuel Casado y Ramón Almena, en lo que compete a la formación de palabras en el español y Norma Carricaburo en lo relativo a las FTN. Se hallan entonces, dentro de los resultados, fenómenos de acortamiento, derivación, diptongación, sufijación apreciativa, inconexiones modalidad-significado, entre otros.
La sitcom: nueva forma de comicidad, consumo, divertimento e identidad en la postmodernidad
Authors: Galindo Castelblanco Doris Adriana , Valverde Rendón Mayra Alejandra
Published: September 2016

Este artículo tiene como objetivo principal reflexionar sobre la noción de lo cómico en la sociedad postmoderna y su representación en el escenario televisivo: la Sitcom, con el fin de hacer un acercamiento comprensivo a las dinámicas y relaciones existentes entre lo cómico y la identidad cultural, los imaginarios y representaciones colectivas en la sociedad del consumo y del divertimento.
Viaje dinámico por temas de la cátedra de Lingüística General
Authors: Corredor Tapias Joselyn
Published: September 2016

Este artículo tiene como objetivo dar a conocer aspectos relacionados con la experiencia investigativa del autor, al plantear y aplicar once actividades pedagógicas que faciliten un acercamiento y apropiación adecuados de temas abordados en la cátedra de Lingüística general, por parte de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). El marco pedagógico se basó en postulados del aprendizaje significativo y la metodología se enmarcó en la investigación aplicada y dentro del diseño investigativo del enfoque cualitativo denominado: Investigación-acción. Se recurrió a la observación, a conversaciones espontáneas y al diario de campo como instrumentos de recolección de información. Con las actividades se propició que, en los educandos, se diera una actitud dinámica para apropiarse de temas y postulados básicos de la lingüística. En primer lugar, se hace referencia al constructo teórico, enseguida, al marco pedagógico, y, después, a la metodología, luego, se plantea, grosso modo, las once actividades realizadas, ulteriormente, se dan a conocer unos resultados y se remata el texto con conclusiones.
Editorial
Authors: Avendaño de Barón Gloria Smith
Published: September 2016

La revista Cuadernos de Lingüística Hispánica, recientemente indexada en categoría A2 en Publindex-Colciencias e incluida en SciELO («Servicio de indexación y resumen clasificado como índice bibliográfico»), entrega su edición número 28 correspondiente al período comprendido entre julio y diciembre de 2016. Esta revista constituye desde hace 29 años un medio de difusión de la Maestría en Lingüística de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Uptc). No obstante, divulga también productividad académica de estudiantes y docentes investigadores de otros programas y de grupos de investigación pertenecientes a universidades tanto nacionales como extranjeras. Por estar indexada en esa categoría de alto nivel, se ha tenido que elevar la exigencia en los procesos de recepción y de evaluación de los manuscritos, puesto que periódicamente debe ser sometida a una evaluación de Publindex-Colciencias, cuyos criterios generales de clasificación se apoyan en las siguientes condiciones de calidad.
Género en Lingüística Sistémico Funcional y en Sociorretórica: Apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad
Authors: Rojas García Ilene
Published: September 2016

Si bien es evidente que las universidades colombianas están generando espacios de acompañamiento a los procesos de lectura y escritura de los estudiantes, es clara la necesidad de una reflexión teórica que permita sustentar las intervenciones en el aula. El presente documento explora los postulados de la Lingüística Sistémico Funcional y la Sociorretórica, como corrientes lingüísticas que han aportado al campo de la alfabetización académica en el entorno anglosajón y que son susceptibles de ser recontextualizadas para el ámbito nacional. Estudiar el concepto de género desde ambas corrientes, permitirá establecer categorías de análisis, así como herramientas para abordar el estudio de la realidad en la cual se inscriben los documentos. De esta manera, no solo se conseguirá un aprendizaje de los conceptos sino de los formatos discursivos y las condiciones que se establecen al interior de la interacción disciplinar.
“Yo, al contarle esto, no tengo porque mentir”: identidades etnolingüísticas en las narrativas contadas por los migrantes de retorno nayaritas
Authors: Quintero Carrillo José Luis
Published: September 2016

No hay razón para asumir que la narrativa de un individuo deba ser enteramente constante y verídica. La verdad en la construcción de una narrativa no es el problema primario. Al narrar sus experiencias de vida en los Estados Unidos, los migrantes retornados nayaritas asumen un punto de vista. Tales narrativas son producto de un doble proceso interpretativo, el suyo y el nuestro. Siempre será posible narrar los mismos acontecimientos de formas radicalmente diferentes, dependiendo de los valores y de los intereses del narrador, por ello la manera en que el narrador aborda esos acontecimientos complejos y preocupantes varía, porque recrear el pasado es una reconstrucción selectiva. Desde esta perspectiva, la construcción de la identidad de los migrantes nayaritas consiste en la creación narrativa de una imagen de sí mismos. Con el apoyo de losmodelos de actitud presentados en los trabajos de Lambert y Lambert (1964); Fishman y Agheyisi (1970); Ajzen (1988) y López Morales (1989), trataremos de definir cuáles son esos rasgoscaracterísticos que contribuyen a crear la imagen de esa identidad.Palabras clave: migración, narrativa, identidad, actitud, creenciaAbstractThere is no reason to assume that the narrative of an individual is completely coherent and true. Truth is not a fundamental problem in the construction of a narrative. In narrating their experiencesin the United States, Nayarita migrants who have returned assume a particular point of view. These narratives are the product of a double interpretation process, their own and ours. It will always bepossible to narrate the same events in radically different ways, depending on the values and the interests of the narrator, for this reason way in which the narrator expresses these complex anddisturbing events varies, because the recreation of the past is a selective reconstruction. From this perspective, the construction of identity in Nayarita migrants consists in the narrative creation of aself-image. Based on the research about attitudes in Lambert and Lambert (1964); Fishman and Agheyisi (1970); Ajzen (1988) and López Morales (1989), we will attempt to define which ofthese characteristic features contribute to creating an image of this identity.Key words: migration, narrative, identity, attitude, belief.
Dos notas acerca de la relación entre poesía y prosa en Bolaño
Authors: Guevara Santiago
Published: September 2016

El redescubrimiento público de Roberto Bolaño como poeta, plantea interrogantes acerca del alcance de su poesía, de su magnitud, de su relevancia en el contexto de su obra y de la relación de lo poético con su prosa. Abordar esta última se constituye en el objetivo delpresente artículo. También se trata de deshilvanar la dilución operante entre su poesía y su prosa a través de un caso particular: la metáfora del desierto en 2666.Palabras clave: Poesía, prosa, territorio, metáfora, desierto.
Lo mítico y su relación con lo fantástico en la obra de J. L. Borges
Authors: Tapia Saavedra Iván
Published: September 2016

En el presente trabajo intentaré dar una lectura del cuento borgeano “Las Ruinas Circulares” a partir de los planteamientos teóricos de Víctor Ivanovici desarrollados sobre lo fantástico, particularmente desde el componente mítico que el autor propone. Con este objetivo, en un primer momento examinaré dos definiciones teóricas principales sobre esta categoría estética, vale decir, la de Tzvetan Todorov y la de Víctor Ivanovici. Posteriormente introduciré los elementos antropológicos que alimentan la propuesta ivanoviciana a través de autores como: Bronislaw Malinowski, Claude Levi–Strauss y Mircea Eliade. En un tercer momento contrastaré la definición teórica de Ivanovici, sustentado en los aportes antropológicos acerca del mito, con la lectura del cuento escogido, corroborando en él los elementos que propone el autor como esenciales para la categorización de lo fantástico. Palabras clave: Borges, Ivanovici, Malinowski, Levi–Strauss, Eliade, mito, cultura, fantástico.
Análisis semiótico del espacio en "Casa tomada" de Julio Cortázar
Authors: Ortiz Guzmán Jorge Leonardo , Vargas Cáceres Karime
Published: September 2016

El artículo de investigación tiene por intención configurar los espacios presentes en el cuento “Casa tomada” del argentino Julio Cortázar, así como ahondar en la relación entre la casa y la exclusión. A partir de la propuesta semiótica de la Escuela de París se realiza un recorrido generativo de sentidos: estructuras figurativas o superficiales; estructuras narrativas, actancial y temáticas para la identificación de los cambios de estado y donación del objeto de deseo; y estructuras semánticas fundamentales o profundas, paraentender la asociación de los espacios con los valores que dan lugar a las pasiones de los sujetos a partir del juego de atracciones y repulsiones. Finalmente, se concluye que los espacios son una reactualización del yo y, por lo tanto, de los otros; además de ser mundos opuestos que no deben relacionarse a menos que cumplan una única condición: obtener la categoría de conocido por el Narrador e Irene.Palabras clave: semiótica, niveles de interpretación, espacio, objeto de deseo y exclusión.
Changó, el gran putas: formas de resistencia e identidad esclavizada en los estudios poscoloniales
Authors: Montenegro de la Hoz Nellys
Published: September 2016

Este ensayo va a centrarse en el análisis de las formas de resistencia e identidad esclavizada presentes en Changó, el gran putas de Manuel Zapata Olivella, a través del análisis de los discursos hegemónicos y subalternos que hacían parte del sistema de poder, y la intervención de las teorías o estudios poscolonialesque cuestionan dichas perspectivas para redefinir las diferencias de las identidades contradictorias y desarrollar de esta manera literaturas deslindadas de las estructuras ideológicas y hegemónicas.Palabras clave: resistencia, discurso, identidad, subalterno, estudios poscoloniales.
Ver y ser visto en Calicalabozo
Authors: Guevara Santiago
Published: September 2016

El presente ar tículo pretende dar cuenta de la manera en que el territorio urbano es presentado en el libro de cuentos Calicalabozo de Andrés Caicedo. Se analiza la dicotomía; ver y ser visto. El objetivo es brindar una aproximación al imaginario de la ciudad que Caicedo propone en su libro.Palabras clave: Territorio, deambular, fragmentación, vayerista, urbanidad. AbstractThe present article speaks of the way the urban territory is presented the short story book Calicalabozo by Andrés Caicedo, analyzing the recurrent rhetorical elements: seeing and being seen. The objective is to allow an approximation of the imaginary of the city that Caicedo offers in this book.Key words: Territory, to wander, fragmentation, voyeurism, urbanity.RésuméCet article prétend de rendrecompte de la manièrecomment le territoire urbainest présenté dans le livre de contes Calicalaborod’ Andrés Caicedo. On analys edeuxéléments rhétoriques récurrents: voir et être vu. L’objectifestcelui de proposer une approximation à l’imaginaire de la ville que Caicedo présentedans son livre.Mots clés: Territoire, déambuler, fragmentation, voyeurisme, urbanité