bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
A Comparison of ECV and SMOS Soil Moisture Products Based on OzNet Monitoring Network
Authors: Jing Wenlong , Song Jia , Zhao Xiaodan
Published: May 2018

Soil moisture is an essential variable in many hydrological and meteorological models. Spatially continuous soil moisture datasets are important for understanding water cycle and climate change. Currently, satellite-based microwave sensors have been the main resources for obtaining global soil moisture data. This paper evaluates the performance of different soil moisture products from the combined Essential Climate Variable (ECV) and Soil Moisture and Ocean Salinity (SMOS) satellite against the stations within the OzNet soil moisture networks over southeastern Australia. SMOS soil moisture products obtained from two versions (ascending and descending) were included. The evaluations were carried out at both network and site scales. According to the validation results, the ECV products outperformed the SMOS products at both scales. Comparing the two versions of the SMOS products, the SMOS ascending product generally performed better than the SMOS descending product and obtained comparable accuracy to the ECV product at Kyeamba and Yanco sites. However, the SMOS ascending performed poorly at the Adelong sites. Moreover, the ECV product has less data gaps than the SMOS products, because the ECV products were developed by combining passive and active microwave products. Consequently, the results in this study show that the combined ECV product is recommended, as both accuracy and integrity of the soil moisture product are important. The SMOS ascending product is recommended between the two overpass versions of SMOS products.
Compact FTICR Mass Spectrometry for Real Time Monitoring of Volatile Organic Compounds
Authors: Lemaire Joël , Thomas Sébastien , Lopes Allan , Louarn Essyllt , Mestdagh Hélène , Latappy Hubert , Leprovost Julien , Heninger Michel
Published: May 2018

In this paper, we present a compact Fourier transform ion cyclotron resonance mass spectrometer (FTICR-MS) designed for real time analysis of volatile organic compounds (VOCs) in air or in water. The spectrometer is based on a structured permanent magnet made with NdFeB segments. Chemical ionization is implemented inside the ICR cell. The most widely used reaction is the proton transfer reaction using H3O+ precursor ions, but other ionic precursors can be used to extend the range of species that can be detected. Complex mixtures are studied by switching automatically from one precursor to another. The accuracy obtained on the mass to charge ratio (Δm/z 5 × 10−3), allows a precise identification of the VOCs present and the limit of detection is 200 ppb without accumulation. The time resolution is a few seconds, mainly limited by the time necessary to come back to background pressure after the gas pulses. The real time measurement will be illustrated by the monitoring of VOCs produced during the thermal degradation of a polymer and by an example where three different precursor ions are used alternatively to monitor a gas sample.
Direct Reflectance Measurements from Drones: Sensor Absolute Radiometric Calibration and System Tests for Forest Reflectance Characterization
Authors: Hakala Teemu , Markelin Lauri , Honkavaara Eija , Scott Barry , Theocharous Theo , Nevalainen Olli , Näsi Roope , Suomalainen Juha , Viljanen Niko , Greenwell Claire , Fox Nigel
Published: May 2018

Drone-based remote sensing has evolved rapidly in recent years. Miniaturized hyperspectral imaging sensors are becoming more common as they provide more abundant information of the object compared to traditional cameras. Reflectance is a physically defined object property and therefore often preferred output of the remote sensing data capture to be used in the further processes. Absolute calibration of the sensor provides a possibility for physical modelling of the imaging process and enables efficient procedures for reflectance correction. Our objective is to develop a method for direct reflectance measurements for drone-based remote sensing. It is based on an imaging spectrometer and irradiance spectrometer. This approach is highly attractive for many practical applications as it does not require in situ reflectance panels for converting the sensor radiance to ground reflectance factors. We performed SI-traceable spectral and radiance calibration of a tuneable Fabry-Pérot Interferometer -based (FPI) hyperspectral camera at the National Physical Laboratory NPL (Teddington, UK). The camera represents novel technology by collecting 2D format hyperspectral image cubes using time sequential spectral scanning principle. The radiance accuracy of different channels varied between ±4% when evaluated using independent test data, and linearity of the camera response was on average 0.9994. The spectral response calibration showed side peaks on several channels that were due to the multiple orders of interference of the FPI. The drone-based direct reflectance measurement system showed promising results with imagery collected over Wytham Forest (Oxford, UK).
Settlement and Integration Needs of Skilled Immigrants in Canada
Authors: Kaushik Vibha , Drolet Julie
Published: May 2018

It is often believed that the settlement and integration of skilled immigrants is moderately easy in Canada, and that skilled immigrants do well in Canada after a brief adjustment period. However, numerous barriers prevent the effective integration of skilled immigrants in the mainstream society. Despite being famous for its Federal Skilled Worker Program, which includes the immigration of skilled workers through Express Entry, Canada shows disappointing results in the economic and social outcomes of the integration of skilled immigrants. This has socioeconomic implications for the immigrants and affects their health and wellbeing. Therefore, there is a need for all those who are involved with immigrant integration to explore and be conversant about the contexts and issues faced by skilled newcomers in Canada. In reviewing the academic and grey literature on the settlement and integration of skilled immigrants in Canada, this paper highlights the challenges faced by skilled immigrants in Canada and the needs experienced by them in facing these challenges. It provides an overview of the experiences and expectations of skilled immigrants related to their settlement and integration in Canada. This paper indicates a need to evaluate the availability of immigrant services focused on skilled immigrants and the effectiveness of the existing support offered to them by various government and non-government agencies.
How Does a Staggered Board Provision Affect Corporate Strategic Change?—Evidence from China’s Listed Companies
Authors: Wang Kai , Xue Kun-Kun , Xu Jin-Hua , Chu Chien-Chi , Tsai Sang-Bing , Fan He-Jun , Wang Zhen-Yu , Wang Jiangtao
Published: May 2018

As China’s capital market has become more and more developed, listed companies have begun to establish some anti-takeover provisions to protect their controlling right. Existing studies have examined the consequences of the establishment of such provisions. However, few studies have explored how these provisions affect corporate strategic change. Based on agency theory and prospect theory, this paper proposes two channels through which one of the anti-takeover provisions, staggered board provision, impacts strategic change. Using the data of China’s listed companies which issue A-shares in Shenzhen and Shanghai stock exchanges from 2007 to 2014, these two channels are tested. We find that the existence of a staggered board provision negatively affects the extent of strategic change. In addition, if governance mechanisms restrict directors’ power, the relationship between staggered board provision and strategic change will be weakened, which supports the agency theory. If the listed company is faced with a more dynamic external environment, the relationship between staggered board provision and strategic change will be stronger, which supports the prospect theory. These results are robust after we use a different method to measure strategic change. Our conclusions not only enrich literature about strategic change and anti-takeover provisions, but also are helpful for improving corporate governance in China and other developing countries.
Sustainable Planning of Cross-Border Cooperation: A Strategy for Alliances in Border Cities
Authors: Kurowska-Pysz Joanna , Castanho Rui Alexandre , Loures Luís
Published: May 2018

In recent years, cooperation among nations has become a critical issue towards sustainable development of neighbor cities in border areas. In this regard, sustainable common planning approaches and policies are an increasing reality, particularly in European territories. Considering the significant amount of cross-border cooperation (CBC) projects and strategies within Europe, it is crucial to promote research approaches that are able to identify the most positive approaches towards the establishment of alliances in border territories, serving as pivotal methodologies for achieving success. Contextually, the present study considered direct and indirect research methods and tools, literature reviews, data collection, computer-assisted telephone interviewing (CATI) and computer-assisted web interview (CAWI), all applied over two European border cities: Cieszyn (Poland) and Cesky Tesin (Czech Republic). These methods enabled the assembly of perspectives of local authorities, public and private institutions, non-governmental organizations, and entrepreneurs from the cities under study. Through the analysis of the collected data, five conditions have been identified for the success of strategic alliances in CBC projects: (i) well defining the alliance goals; (ii) ensuring participation in the alliance of various groups of stakeholders; (iii) involvement of both partners with extensive experience in CBC; (iv) ensuring the coherence of the key objective; and (v) guaranteeing the alliance benefits both sides. These conditions might effectively contribute to achieve more successful outputs in CBC projects, highlighting the relevance of previously developed strategies on the definition of future approaches.
Eating Our Way to Sustainability? Leisure, Food and Community Economic Development
Authors: Sumner Jennifer
Published: May 2018

This article reviews and synthesizes critical literature in the areas of food, leisure, sustainability and community economic development to answer the question of whether we can eat our way to sustainability. It begins with the work of John Loxley and his approach to community economic development, by emphasizing linkages, leakages and leveraging. It then turns to the imprecise concept of sustainability and gives it a more precise meaning, linking it with McMurtry’s idea of the civil commons. The article goes on to apply this new meaning to three important terms: sustainable leisure, sustainable communities and sustainable community economic development. With these understandings in place, it then examines four examples of using leisure activities in the realm of food to support sustainable community economic development: community gardens, community-supported agriculture, gleaning and community kitchens. The article concludes that we can indeed eat our way to sustainability if we choose food-related leisure activities that enable others to eat as well.
Understanding the Consumers’ Behavior Intention in Using Green Ecolabel Product through Pro-Environmental Planned Behavior Model in Developing and Developed Regions: Lessons Learned from Taiwan and Indonesia
Authors: Mufidah Ilma , Jiang Bernard C. , Lin Shu-Chiang , Chin Jacky , Rachmaniati Yulia Puspa , Persada Satria Fadil
Published: May 2018

An ecolabel product is an environmentally friendly substance that can be selected to maintain environmental sustainability. Both developed and developing regions are promoting the use of green products. The current study aimed to know the behavior intention on ecolabel product usage from citizens in developing and developed regions. The extended Theory of Planned Behavior, known as Pro-Environmental Planned Behavior Model (PEPB), was used as the assessment model. Two questionnaire surveys were conducted to extract the necessary information for analyzing user’s behavior intention in two different regions. Taiwan and Indonesia were selected as case studies of developed and developing regions, respectively. Structural Equation Modeling (SEM) was used to analyze the proposed model and the result reveals that the model explains 49% of behavior intention to use ecolabel product in Taiwan’s case and 72% in Indonesia’s case. The findings revealed that attitude (AT) is the key factor to determine the behavioral intention (BI) in both Taiwan and Indonesia. Several practical recommendations based on the finding can be considered as input for the governments and related agencies to persuade manufacturing companies to produce more ecolabel products. Increased citizens’ intention to use ecolabel products help the company to reach broader target market and provide incentives to manufacturing companies to produce more environmentally friendly products.
Spatial Layout of Multi-Environment Test Sites: A Case Study of Maize in Jilin Province
Authors: Zhao Zuliang , Zhe Liu , Zhang Xiaodong , Zan Xuli , Yao Xiaochuang , Wang Sijia , Ye Sijing , Li Shaoming , Zhu Dehai
Published: May 2018

Variety regional tests based on multiple environments play a critical role in understanding the high yield and adaptability of new crop varieties. However, the current approach mainly depends on experience from breeding experts and is difficulty to promote because of inconsistency between testing and actual situation. We propose a spatial layout method based on the existing systematic regional test network. First, the method of spatial clustering was used to cluster the planting environment. Then, we used spatial stratified sampling to determine the minimum number of test sites in each type of environment. Finally, combined with the factors such as the convenience of transportation and the planting area, we used spatial balance sampling to generate the layout of multi-environment test sites. We present a case study for maize in Jilin Province and show the utility of the method with an accuracy of about 94.5%. The experimental results showed that 66.7% of sites are located in the same county and the unbalanced layout of original sites is improved. Furthermore, we conclude that the set of operational technical ideas for carrying out the layout of multi-environment test sites based on crop varieties in this paper can be applied to future research.
Innovation Emergence: Public Policies versus Actors’ Free Interaction
Authors: Fazion Filho Mauro , Heerdt Mauri L.
Published: May 2018

The main argument of this work is that innovation flourishes and emerges in a creative environment where the actors interact freely, to the extent that this environment is a complex adaptive system. Public or institutional policies, trying to induce innovation, must be careful to not stifle or interrupt the emergence of novelties in the path from creation and conception to market involvement. Our proposed model argues that innovation emerges wherever evolution, learning, mutation, and competition between individuals and firms are permitted, without restrictions or pre-defined paths to the market. We describe two cases of innovation by way of example: the first case shows how several—and sometimes anonymous—elements interact and compete in a typical environment of innovation, while the second case shows how continuous policies to foment innovation may create results to the contrary. In addition, we show technology clusters as cases where the emergence of innovation can be fostered by policies that observe the complex adaptive system characteristics.
Mapping Digital Co-Creation for Urban Communities and Public Places
Authors: Mačiulienė Monika
Published: May 2018

Increasingly digital communication, social media and computing networks put the end-users at the center of innovation processes, thus shifting the emphasis from technologies to people. In the private sector, this shift to user-centricity has been conceptualized under such approaches as Service-Dominant Logic and Open Innovation 2.0. Public sector conceptualizes the change through the New Public Governance and Open Government paradigms and suggest that the public value is no longer created by the governments alone but in collaboration between the public entities, private sector, civil society organizations and citizens. While traditional approaches to public engagement and governmental transformations remain relevant, this article focuses on the growing potential of networked urban communities to solve the social problems. It expands the co-creation research field and suggests a typology discerning co-creation patterns when enhancing the public spaces with a community-wide participation with the use of creative, innovative and cooperative Information and Communication Technologies’ applications. The sample for web-based monitoring consists of 10 digital applications linked with design and improvement of public spaces in Vilnius, Lithuania. The proposed typology framework gives an overview of the state-of-art in the interaction between people, places and technology. The research helps to discern how different technological, organizational and other social factors influence and shape the patterns of co-creative initiatives.
The Role of the Polymeric Immunoglobulin Receptor and Secretory Immunoglobulins during Mucosal Infection and Immunity
Authors: Turula Holly , Wobus Christiane E.
Published: May 2018

The gastrointestinal tract houses millions of microbes, and thus has evolved several host defense mechanisms to keep them at bay, and prevent their entry into the host. One such mucosal surface defense is the secretion of secretory immunoglobulins (SIg). Secretion of SIg depends on the polymeric immunoglobulin receptor (pIgR), which transports polymeric Ig (IgA or IgM) from the basolateral surface of the epithelium to the apical side. Upon reaching the luminal side, a portion of pIgR, called secretory component (SC) is cleaved off to release Ig, forming SIg. Through antigen-specific and non-specific binding, SIg can modulate microbial communities and pathogenic microbes via several mechanisms: agglutination and exclusion from the epithelial surface, neutralization, or via host immunity and complement activation. Given the crucial role of SIg as a microbial scavenger, some pathogens also evolved ways to modulate and utilize pIgR and SIg to facilitate infection. This review will cover the regulation of the pIgR/SIg cycle, mechanisms of SIg-mediated mucosal protection as well as pathogen utilization of SIg.
Upregulation of the Chemokine Receptor CCR2B in Epstein‒Barr Virus-Positive Burkitt Lymphoma Cell Lines with the Latency III Program
Authors: Kozireva Svetlana , Rudevica Zhanna , Baryshev Mikhail , Leonciks Ainars , Kashuba Elena , Kholodnyuk Irina
Published: May 2018

CCR2 is the cognate receptor to the chemokine CCL2. CCR2–CCL2 signaling mediates cancer progression and metastasis dissemination. However, the role of CCR2–CCL2 signaling in pathogenesis of B-cell malignancies is not clear. Previously, we showed that CCR2B was upregulated in ex vivo peripheral blood B cells upon Epstein‒Barr virus (EBV) infection and in established lymphoblastoid cell lines with the EBV latency III program. EBV latency III is associated with B-cell lymphomas in immunosuppressed patients. The majority of EBV-positive Burkitt lymphoma (BL) tumors are characterized by latency I, but the BL cell lines drift towards latency III during in vitro culture. In this study, the CCR2A and CCR2B expression was assessed in the isogenic EBV-positive BL cell lines with latency I and III using RT-PCR, immunoblotting, and immunostaining analyses. We found that CCR2B is upregulated in the EBV-positive BL cells with latency III. Consequently, we detected the migration of latency III cells toward CCL2. Notably, the G190A mutation, corresponding to SNP CCR2-V64I, was found in one latency III cell line with a reduced migratory response to CCL2. The upregulation of CCR2B may contribute to the enhanced migration of malignant B cells into CCL2-rich compartments.
Opportunities and Limits of Using Meteorological Reanalysis Data for Simulating Seasonal to Sub-Daily Water Temperature Dynamics in a Large Shallow Lake
Authors: Frassl Marieke A. , Boehrer Bertram , Holtermann Peter L. , Hu Weiping , Klingbeil Knut , Peng Zhaoliang , Zhu Jinge , Rinke Karsten
Published: May 2018

In lakes and reservoirs, physical processes control temperature dynamics and stratification, which are important determinants of water quality. In large lakes, even extensive monitoring programs leave some of the patterns undiscovered and unresolved. Lake models can complement measurements in higher spatial and temporal resolution. These models require a set of driving data, particularly meteorological input data, which are compulsory to the models but at many locations not available at the desired scale or quality. It remains an open question whether these meteorological input data can be acquired in a sufficient quality by employing atmospheric models. In this study, we used the European Centre for Medium-Range Weather Forecasts’ (ECMWF) ERA-Interim atmospheric reanalysis data as meteorological forcing for the three-dimensional hydrodynamic General Estuarine Transport Model (GETM). With this combination, we modelled the spatio-temporal variation in water temperature in the large, shallow Lake Chaohu, China. The model succeeded in reproducing the seasonal patterns of cooling and warming. While the model did predict diurnal patterns, these patterns were not precise enough to correctly estimate the extent of short stratification events. Nevertheless, applying reanalysis data proved useful for simulating general patterns of stratification dynamics and seasonal thermodynamics in a large shallow lake over the year. Utilising reanalysis data together with hydrodynamic models can, therefore, inform about water temperature dynamics in the respective water bodies and, by that, complement local measurements.
Medieval Shintō Boundaries: Real or Imaginary?
Authors: Grapard Allan G.
Published: May 2018

La manière dont le terme shintō est défini a des conséquences profondes pour la détermination du caractère médiéval du shintō. La recherche entreprise sur le sujet indique que le shintō fut, de façon prépondérante, une création bouddhique, soit du fait des auteurs des documents qui nous sont parvenus, soit parce que l'épistémè bouddhique était généralement acceptée et dominait l'horizon intellectuel des époques examinées. L'essai qui suit survole les différents genres de documents qui sont à notre disposition et suggère la nécessité d'entreprendre des recherches systématiques concernant le genre appelé jisha engi (documents concernant les origines des sanctuaires et des monastères). Il propose de pousser l'analyse des « écoles » (shintō-ryū) qui sont toutes issues des Vingt-deux Sanctuaires (hijūnisha) soutenus par le système impérial. Ceci permettra d'entreprendre une étude rigoureuse du monde culturel qui en découla, lequel est représenté par le domaine des pratiques rituelles variées (yūsokukojitsu) — amalgame d'éléments shintō et bouddhiques — qui caractérisent la majorité des pratiques sociales du Japon.
The Medieval Cult of Gyōki and Ise Shrines: Concerning the Narratives of Gyōki's Pilgrimage to Ise
Authors: Satoshi Itō
Published: May 2018

Le présent article retrace le développement du récit racontant le pèlerinage de Gyōki (668/677-749) au sanctuaire d'Ise, récit qui fait son apparition vers le début du Moyen Âge, et tente d'en évaluer la signification pour la formation des doctrines du shintō médiéval. Gyōki joua un rôle important lors de la construction du Tōdaiji à l'ère Nara, et fut l'objet d'un culte fervent après sa mort. Le Tōdaiji fut brûlé et détruit par l'armée des Heike en 1180. Durant les activités de sa restauration, qui fut entreprise peu après, des moines, à commencer par ceux du Tōdaiji et celui qui en prit l'initiative principale, Chōgen (1121-1206), accomplirent des pèlerinages au sanctuaire d'Ise, dans l'espoir que le pouvoir divin du sanctuaire aiderait au succès du projet. C'est dans ces circonstances que s'est formé le récit selon lequel Gyōki avait effectué un pèlerinage à Ise où il reçut un oracle qui permit la construction du Tōdaiji. Ce récit a pu servir en tant que fondement historique des relations étroites entre le Tōdaiji et le sanctuaire d'Ise, et des pèlerinages des moines à ce sanctuaire. C'est ce qui contribua grandement à la formation des doctrines du shintō au sanctuaire d'Ise.
Medieval Shintō as a Form of 'Japanese Hinduism': An Attempt at Understanding Early Medieval Shintō
Authors: Iyanaga Nobumi
Published: May 2018

Le présent article propose une nouvelle manière de concevoir ce que l'on appelle le « shintō médiéval » ou, plutôt, certains courants de la pensée « bouddho-shintoïste » de la première moitié du Moyen Âge, comme « une forme japonaise de l'"hindouisme" ». En partant d'un passage du Yamato Katsuragi hōzanki (milieu du XIIIe siècle ?), qui reproduit un mythe cosmogonique hindou à travers un texte du Dazhidu-lun, on essayera de remonter à Annen (841-889 ou 898) et à Seison (1012-1074) pour retrouver les inspirations premières sur lesquelles ces courants semblent s'être formés. La pensée mystique immanentiste d'Annen, qui sera l'un des plus importants précurseurs de la « Pensée de l'Éveil Originel » (hongaku shisō) du Moyen Âge, et surtout ses spéculations sur les soumissions des divinités hindoues par les Vénérés bouddhiques, auront pu servir de base pour le développement d'une certaine tendance théiste dans la pensée du « bouddho-shintoïsme ». D'autre part, Seison, qui s'est appuyé lui-même sur une exégèse mythologique d'Annen, a écrit vers la fin d'un ouvrage intitulé Shingon fuhō sanyōshō (1060) quelques lignes qui auront une influence décisive sur la pensée shintoïste naissante à la fin du XIIe siècle et au XIIIe siècle : il y identifie virtuellement le Japon au « pays d'origine du Buddha Mahâvairocana ». C'est de là que sont parties bien des théories universalistes plaçant le Japon à une position primordiale dans le monde. Les différentes versions du mythe du roi Mâra du Sixième Ciel semblent également liées à ces lignes de Seison.

Dans la seconde partie de l'article, on tentera de jeter une nouvelle lumière sur les résultats de cet examen de différents discours de la première moitié du Moyen Âge, en considérant l'ouvrage du savant « nativiste » de l'époque Edo, Hirata Atsutane (1776-1843), intitulé Indo zōshi. Hirata, qui développe des critiques virulentes contre le bouddhisme, essaie de retrouver des fragments de mythes originels hindous dans les Écritures bouddhiques, et déclare qu'ils sont en réalité des traces de la mythologie japonaise, qui est la vérité universelle. Dans ses analyses de textes bouddhiques, il avance que le contenu des ouvrages ésotériques représente la pensée hindoue à peine déguisée sous une apparence bouddhique. Et la théologie qui résulte de ses enquêtes est étonnamment proche de la théologie des courants médiévaux qui ont été examinés dans la première partie.

Ainsi, malgré l'étrange impression que peut produire la notion de « forme japonaise de l'"hindouisme" » à première vue, il semble que cette manière de concevoir la pensée shintoïste naissante à l'époque médiévale puisse avoir une certaine valeur heuristique pour comprendre ses caractères fondamentaux.
« Faut pas imaginer, faut voir la réalité », ou comment les activités métalinguistiques peuvent-elles aider les élèves à passer d'une écriture inventée à une analyse formelle de la langue
Authors: Tallet Christine
Published: May 2018

«So, we can't imagine things, we've got to see things as they are ! » (Rémy).

Or How metalinguistic activities can help pupils to pass from inventing their way of writing to a formai analysis of language. The case of the subject-verb agreement for CE2 pupils (8 to 9 years old).

Christine Tallet, université Paris V -LEAPLE.

This study aims to analyse the effects of metalinguistic activities on the acquisition of a difficult point in the language norm i.e. the subject-verb agrement for CE2 pupils (8 to 9 years old). The way they justify their spelling puts forward that their representations of the variations in number of verbs hinder the implementation of the necessary agreement. Then, the question is how to change their representations so that pupils can take over the norm.

Starting with a reflexion on the relevance or non-relevance of having the children use a specific re-reading aid worksheet, the article first reports the effects of this aid worksheet on the pupils' strategies ; then it aims to demonstrate, through various corpuses, what is at stake during metalinguistic activities and how the confrontation of acquirements among peer-pupils, the teacher's backing up and the cognitive conflicts ail contribute to change the pupils' representations and have their part in the building up of the spelling skill.
L'orthographe : une clé pour l'observation réfléchie de la langue ?
Authors: Cogis Danièle , Brissaud Catherine
Published: May 2018

Cet article se propose de montrer comment l'orthographe peut remplir un rôle irremplaçable pour l'observation réfléchie de la langue. Partant de l'écart entre le discours institutionnel et les capacités réelles des élèves, on montrera de quels repères on dispose aujourd'hui pour comprendre comment se construit le sujet, une des notions considérées comme les plus élémentaires de la grammaire. La relation sujet / verbe sera ensuite reprise pour illustrer comment «la dictée du jour », un dispositif didactique orthographique inspiré des ateliers de négociation graphique, permet de travailler en CM2 à partir des conceptions, plus ou moins conformes à la norme, des élèves et de la confrontation à la formulation des autres. À l'issue de cette présentation, seront esquissés de nouveaux rapports entre orthographe et grammaire.
Production de textes et apprentissage lexical : l'exemple du lexique de l'émotion et des sentiments
Authors: Grossmann Francis , Boch Françoise
Published: May 2018

Text writing and lexical learning : the example of the lexis to express emotions.

Francis Grossmann et Françoise Boch, université Grenoble III -LIDILEM.

This article aims to explore, from a didactic point of view, the possible links existing between lexical learning and text writing through the example of the lexis to express emotions. The different didactic units which are presented aim to favour the reflexive awereness of the lexical operations implemented along the writing process through the developpement of metatextual and metalexical skills. This approach, by the way of units, of the lexis acquisition, relies on the Meaning / Text Theory ; it is illustrated by an analysis of some texts written by pupils in CM2 (11 year olds) which also contributes to highlight the different problems usually raised when pupils are supposed to re-use some specific lexis in their own texts.
Apprentissage d’une langue étrangère et français : pour une dialectique métalinguistique pertinente dès le cycle 3
Authors: Audin Line
Published: May 2018

El artículo se basa en una investigación del INRP sobre los comienzos del aprendizaje del inglés en el ciclo 3 (1998-2003) que se inscribía dentro del contexto institucional de las operaciones puestas en marcha por el ministerio con el fin de introducir las lenguas actuales en la escuela primaria. Los resultados confirman la hipótesis según la cual, a diferencia de las metodologías comunicativas muy extendidas en el ciclo 3, el aprendizaje de una lengua extranjera en el colegio no responde a una actividad natural. El alumno se enfrenta a obstáculos relacionados en su mayoría con las diferencias entre el funcionamiento del francés y el de la lengua extranjera. Estos obstáculos no son considerados como tales, lo que explica en parte la ruptura entre el CM2 y la 6ème. A partir de una reflexión sobre la naturaleza de estos obstáculos, hemos elaborado y experimentado los trámites pedagógicos específicos en los que la reflexión metalingüística sobre el funcionamiento del francés tiene un papel esencial en la estructuración de los conocimientos de la lengua extranjera. Proponemos así un ejemplo para el inglés.
Français et Langue des Signes Française : quelles interactions au service des compétences langagières ? Étude de cas d’une classe d’enfants sourds de CE2
Authors: Millet Agnès , Mugnier Saskia
Published: May 2018

Der Beitrag erwähnt einige Ergebnisse einer noch unfertigen durchgeführten Untersuchung, die uns schon über Interaktionen zwischen der französischen Sprache und der LSF innerhalb einer Klasse tauber Schüler im dritten Grundschuljahr(CE2) informieren. Dank eines Isolierungsprotokolls der sprachlichen Komponenten haben wir ein Korpus schriftlicher Übungen untersuchen können. Der erste Teil des Beitrags ist der Analyse dieses Korpus gewidmet. Dabei ist meistens zu bemerken, dass die LSF die Intergration der französischen Sprache erleichtert, weil die Leistungen der Lernenden sich, nach dem Erarbeiten eines Textes in LSF, als besser erweisen. Der zweite Teil der Arbeit beruht auf einer Analyse der Interaktionen im Rahmen des Unterrichts , wobei man hat feststellen können, dass die Rücksichtnahme auf die zweisprachrigen Ausdrucksgewohnheiten der Kinder als Hauptantrieb für den Fertigkeitentransfer von einer Sprache zur anderen funktioniert.
L’écriture réflexive, une inlassable transformation sociale de soi
Authors: Vanhulle Sabine
Published: May 2018

Cet article, d’exploration théorique, se focalise sur le concept de «réflexivité » en formation initiale d’enseignants. Ce concept nous amène à articuler dans nos dispositifs des pratiques discursives orales orientées vers la construction «intersubjective et objectivante » de savoirs professionnels et des pratiques d’écriture individuelle soutenant un processus de «subjectivation » . Dans notre perspective, les écrits réflexifs fonctionnent comme les traces de cheminements singuliers à travers lesquels les étudiants traduisent les références professionnelles co-construites et élaborent leur propre agir communicationnel. Nous tentons de montrer les enjeux de l’accompagnement et de l’évaluation du développement réflexif, entre des critères bien définis et un dialogue formatif et régulateur basé sur les écrits que chaque étudiant rassemble dans un portfolio .
Dans quelles pratiques langagières se transforment les représentations et les pratiques ?
Authors: Delbrayelle Anne , Gaillard Claudine , Gaillard Jean-Luc , Rilliard Jacques , Ducancel Gilbert
Published: May 2018

Während der Untersuchung im Rahmen des Programms PROGFORM-INRP wurde die Aufmerksamkeit auf sprachliche Handlungen während der Ausbildungszeit gelenkt, um die aufgestellten Hypothesen über die Transferbedingungen einer früheren PROG-Untersuchung (Fortschreiten beim Erwerben schriftlicher Fähigkeiten in den zweiten und dritten Grundschulstufen) bei der urspünglichen Ausbildung und Weiterbildung der Grundschullehrer zu überprüfen. Der Begriff “ Sprache” erlaubt die wesentlichen Gründe des von Vorstellungen verursachten Widerstandes gegen die Lehrerzentrierung auf die Lerntätigkeiten und Lernprozesse der Lerner zu verstehen. Die Kennzeichnung der sprachlichen Handlungen, die während der Ausbildung verwendet werden, bringt Ahnlichkeiten mit den in Prog-theorisierten Prinzipien was das Erlernen de schriftlichen Sprache angeht, trotz der mit dem Rahmen eines institutionellen Systems gebundenen Zwänge und der besonderen Art der erzielten Lerner. Wenn man untersucht, wie Lösungen zu den Problemen des Erlernens der schrifitlichen Fertigkeiten zu erfinden sind, kann man die Wirksamkeit solcher sprachlichen Handlungen feststellen, die zwar relevant ist, aber die ganze Auffassung des Lernstoffes “ Französisch” soll weiter in Frage gestellt werden.
Pratiques diaristes en formation
Authors: Quatrevaux Alain
Published: May 2018

Der Beitrag zielt auf die Fortsetzung der Analyse einer, im Rahmen der vorberuflichen Lehrerausbildung, durchgeführten Erfahrung vom Tagebuchschreiben, die in einem neulich erschienenen Buch (QUATREVAUX, 2002) vorgestellt wurde. Einige zur Lehrerausbildung verwendbare didaktische Verfahren sollen vorgestellt werden. Im Beitrag werden folgende Themen nacheinander behandelt : Das Tagebuchschreiben als Überlegungs – oder Gesprächsanlaß in einem auch zur Bewertung verwendbaren Zusammenhang, die berufliche Ausbildung durch das Erwerben von Kommunikationsfähikeiten, die grundlegende Infragestellung der Beziehungen des Verfassers zu den eigenen Kenntnissen und dem eigenen sprachlichen Handeln und somit zu sich selbst und zu anderen. Der Beitrag endet mit einigen Bemerkungen über die entscheidende Rolle der Verbindung von Übergangsschriften zu ihrer Übergangsstelle bei “ Lehrerlehrlingen”.
Évaluer l’expression des sentiments dans des textes d’enfants, une mission impossible ?
Authors: Boch Françoise , Cavalla Cristelle
Published: May 2018

Comment définir les critères d’évaluation d’un texte «réussi» lorsqu’on l’appréhende d’un point de vue stylistique ? Tel est l’enjeu de cette étude, qui traite la question à partir de l’analyse qualitative de textes produits par des élèves de CM2 et de sixième, dans le cadre d’une séquence didactique. Cette séquence se fixait pour objectif d’articuler étroitement expression des sentiments et narration écrite. L’analyse des écrits ouvre de nouvelles pistes didactiques permettant d’envisager avec davantage de rigueur l’évaluation souvent délicate de la dimension stylistique d’un texte, notamment en la déclinant à travers des aspects lexicaux, syntaxiques, et dans une moindre mesure textuels.
Que veut dire évaluer la lecture littéraire ? Cas d’élèves en difficulté de lecture
Authors: Tauveron Catherine
Published: May 2018

Was bedeutet : die literarische Lektüre bewerten ? – Einige Fälle von Schülern mit Leseschwierigkeiten,

Catherine Tauveron, CREAD-IUFM de Bretagne et université de Rennes 2 (ÉA3875) Der Beitrag stammt aus einer durchs IUFM von Rennes eingeführte Untersuchung unter dem Titel “Die literarische Lektüre als Versöhnungsmittel der Schüler mit Leseschwierigkeiten mit der Lektüre”. Die Untersuchung zielte darauf hin, die Hypothese zu überprüfen, nach der die literarische Lektüre ein Mittel sei, die Beziehung von Schülern mit Entzifferungs-und/ oder Verständnis schwierigkeiten zur Lektüre zu verändern, sowie ihre Auffassung des Lesaktes und ihre praktischen Verfahren, und auch ein Mittel sei, ihre Selbsteinschätzung und ihre Lesesicherheit zu verstärken. Etwa zwanzig Schüler, vom ersten bis zum fünften Grundschuljahr (CP-CM2) wurden innerhalb von drei Jahren beobachtet. Wir werden die Beobachtungs-und Betreuungsverfahren, das heißt eine Reihe von Verfahren und Kriterien für die formative Evaluation der literarischen Lektüre vorstellen als Werkzeuge, die innerhalb von der alltäglichen Tätigkeit einer Klasse leicht übertragbar sind. Dank dieser Werkzeuge werden dann unterschiedliche Entwicklungsabläufe von jungen Lesern geschildert. Schließlich werden, ausgehend von einer Typologie der Verständnishindernisse worauf die untersuchten Schüler gestoßen sind, alltägliche fast ritualisierte Lesetätigkeiten in Frage gestellt, wie zum Beispiel die Lektüre mit Hilfe von Bildern, die gezwungenen Antizipationsverfahren und die Debatten darüber, weil sie weit davon entfernt, fachliche Fähigkeiten zu bewerten oder aufzubauen, ungeeignete Verhaltensweisen verstärken.
Regards croisés sur les évaluations institutionnelles
Authors: Remond Martine
Published: May 2018

Estudio sobre las evaluaciones institucionales,

Martine Remond, IUFM de Créteil, «Usages et cognition» (FRE CNRS 2627) université Paris 8 et INRP Esta contribución se centra en dos evaluaciones institucionales que hacen un balance sobre las adquisiciones de los alumnos, una a los 15 años, la otra, al final del colegio. La primera, PISA, es una evaluación internacional que aporta una visión exterior a nuestro sistema, por su orientación comparativa del rendimiento de los sistemas educativos de los treinta países participantes. Su presentación y análisis detallados permiten comprender mejor los problemas provocados por los resultados franceses y adelantar algunas explicaciones sobre el comportamiento de nuestros alumnos, por ejemplo, su mayor frecuencia de «sin respuestas» que en los demás países a las preguntas que precisan una respuesta escrita construída, su gran dependencia a las situaciones conocidas… PISA evalúa a los alumnos al final de la escolaridad obligatoria de la mayoría de los países participantes ; esta definición poco habitual de la población por grupos de edad, revela una gran disparidad de adquisiciones entre los alumnos escolarizados en Francia en el colegio y en el instituto. Nueva y aún en preparación, la segunda evaluación institucional presentada en este artículo se sitúa al final del colegio. Se utiliza con el fin de aclarar los resultados de PISA. El recubrimiento parcial de las poblaciones permite preguntarse a cerca de los efectos de repetir curso a través de los resultados. Un análisis cruzado sobre estas dos evaluaciones lleva a una serie de recomendaciones que se aplican desde la escuela hasta el colegio : enseñar a compreder, aprender a controlar esta capacidad de comprensión, saber argumentar las respuestas, reforzar el papel de la lectura-escritura,…
Au Nord, bien loin de la francophonie
Authors: Sarmavuori Katri
Published: May 2018

Al norte, muy lejos de la francofonía.

Katri Sarmavuori, université de Turku (Finlande) Según un estudio de la International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), Finlandia era el país mejor clasificado en lectura en 1991. Este informe pasa revista la cultura de la lectura, los juegos de lectura, los métodos de aprentizaje precoz y la impliación de los padres. En la actualidad se hace hincapié sobre todo en los procesos de lectura más que en su resultado. Utilizamos numerosas estrategias nuevas, entre las cuales se encuentra la estrategia del mago. Ésta comprende las fases siguientes : anticipación, resolución de problemas, evaluación del final de la historia, interrogaciones, dibujo, puesta en escena y evaluación del aprendizaje. Describimos a continuación la experimentación de esta aproximación en el momento del estudio de la obra para niños de Tove Jansson, Moumine le troll.
Pour une exploitation efficiente de la littérature orale dans l’enseignement-apprentissage du français
Authors: Sawadogo Georges
Published: May 2018

Für eine effiziente Verwendung der mündlichen Literatur im Lehr-Lernprozess der französischen Sprache.

Georges Sawadogo, École normale supérieure de Ouagadougou (burkina Faso) Unser Beitrag fügt sich in die Problematik einer effizienten Verwendung der mündlichen Literatur in den Unterrichtsverfahren der französischen Sprache als Fremdsprache und/oder Sekundärsprache ein. Nachdem wir den Begriff von mündlicher Sprache definiert haben, indem wir dessen Hauptkennzeichen, und Funktionen beschreiben, werden wir die verschiedenen Gattungen von mündlicher Literatur nach einer typologischen Klassifikation in Betracht ziehen : lapidäre, poetische, erzählerische Texte werden unterschieden. Dann bearbeiten wir die latenten, Hauptfragen, die die Unterrepresentation und Unterausnutzung der mündlichen Literatur stellen, wir analysieren deren Ursachen, und ziehen die Beziehungen zwischen mündlicher Literartur und Unterrichtsverfahren in Betracht. Schließlich schlagen wir neue Wege vor, um eine bessere didaktischpädagogische Verwendung dieser Literatur zu erreichen. Der Beitrag schließt mit der Notwendigkeit, eine bessere Verwendung dieser Literartur bei den Lehr-Lern prozessen zu betonen, damit die jungen Generationen nicht das Risiko eingehen, ihre Kultur und Identitätsreferenzen zu verlieren.
Le théâtre et l’art dramatique dans l’enseignement primaire en Écosse : le défi du programme de la citoyenneté
Authors: Scullion Adrienne
Published: May 2018

El teatro y el arte dramático en la enseñanza primaria en Escocia : el desafío del programa en torno a la ciudadanía.

Adrienne Scullion, département des études théâtrales, filmiques et télévisuelles, université de Glasgow (Écosse) Desarrollar y animar los valores de la «ciudadanía» son un objetivo destacado por las políticas públicas en Reino Unido en su conjunto y una ambición prioritaria de las instituciones políticas escocesas en particular. En este estudio paso revista los importantes nexos que existen entre el debate sociocultural sobre la ciudadanía y el papel que ocupa éste en el teatro y en el arte dramático, disciplinas que forman parte de las enseñanzas propuestas en las escuelas primarias escocesas. Tres marcos contextuales se ponen de relieve : los programas de enseñanza primaria en Escocia, la oferta que se hace a los niños y jóvenes en materia de teatro y el debate político nacional, en un amplio sentido, alrededor de todo lo que se refiere a la cultura, la educación y la ciudadanía. Estos tres aspectos de la cultura escocesa contemporánea sirven de referencia a un estudio de caso sobre el proyecto «Construir la nación» (1999-2002) con la colaboración de la compañía teatral TAG cuya base se sitúa en Glasgow y cuyo proyecto era interesar a los alumnos en el proceso democrático y concienciarles de su compromiso en el mismo. Defiendo la posición según la cual la ciudadanía no debe ser explorada a través de proyectos teatrales de tipo participativo, sino que el texto teatral puede tener este impacto cuando se pone en escena. Sin embargo, para que así sea, es preciso que el texo tenga en cuenta las cuestiones de estructura, de forma, de lenguaje y de representación que se pueden y se deben formular a un objeto artístico. Me pregunto si el papel de la creatividad en los programas de la enseñanza primaria escocesa y en el trabajo de la gente del teatro más impactantes no se encuentra instrumentalizada para resolver únicamente un problema de sociedad, más que para ofrecer una visión artística que puede molestar y conducir al cambio.
Le texte littéraire à l’école primaire au Portugal : programmes, projets, théories et pratiques
Authors: Álvares Pereira Maria Luísa , Albuquerque Fátima
Published: May 2018

Der Platz des literarischen Textes in der Grundschule in Portugal : Programme, Schulprojekte, Theorien und Praxis.

Luísa Alvares Pereira et Fátima Albuquerque, université d’Aveiro (Portugal) In folgendem Beitrag haben die Autorinnen die Absicht, ohne jeden Anspruch darauf, das Thema umfassend zu behandeln, ein Porträt der aktuellen Situation in Portugal zu zeichnen, was die Bearbeitung der literarischen Texte in der ersten Grundschulstufe angeht. Dazu haben die Autorinnen originelle Gegebenheiten ausgenützt, die aus den geltenden Schulprogrammen, oder aus Schulbüchern für Literatur stammen, oder noch aus bei Literaturlehrern ausgelesenen Informationen dank einer darauf beruhenden Umfrage. Sie haben auch Informationen über Schulprojekte im Bereich der Lektüre dabei in Betracht gezogen, die anderen erneuernden Unterrichtsverfhren einen Weg eröffnen, einer neuen Logik entsprechend.
Le rôle du contexte d’enseignement dans la construction de la fiction
Authors: Elalouf Marie-Laure
Published: May 2018

Marie-Laure Élalouf, IUFM de Versailles (UMR 7114 ModyCo, université Paris 10-Nanterre).

Nachdem wir aus Fiktionserzählungen von Schülern in der 6. Klasse innerhalb standardisierter Bedingungen (d. h. im Rahmen der normativen Bewertungsteste der 6. Klasse). Konstanten herausgezogen haben, wird der Beitrag den Unterrichtszusammenhang erwähnen, der auf den Aufbau der Fiktionserzählung einen Einfl uß ausüben kann. Unsere Schlußfolgerungen werden durch die Analyse von zwei Umschreibeverfahren begleitet : die unmittelbare Umschreibung und die zeitlich verschobene Umschreibung. Am Ende der Untersuchung sollte die Tatsache ans Licht kommen, dass die Entwicklung von Schreibkompetenzen für Fiktionserzählungen bei Schülern mit der Entwicklung von Lesekompetenzen beim Lehrer engverbunden ist.