Independent work studying instrumentalists in the system of professional music education
Authors: Блок О.А. 
Published: September 2024

В статье самостоятельная работа обучающихся инструменталистов в системе профессионального музыкального образования раскрывается как отдельно взятый этап целостного художественно-педагогического процесса и одновременно его детерминанта. Ракурс рассмотрения связан с поиском специфики, характерной для классов инструменталистов в целом. Анализируются личностные качества студентов (активность, инициативность, трудолюбие работоспособность, эвристичность, когнитивность, рефлексия и др.), необходимые для продуктивной самостоятельной работы. Приводятся примеры негативных результатов самостоятельной работы на физиологическом и психологическом уровнях. Обращается внимание на то, что вопросы организации, реализации, интеграции, совершенствования самостоятельной работы, ее контроль, анализ результатов, постановка целей и задач, соответствующее их достижение и решение, подбор оптимальных технологий, средств, форм и методов во многом определяют структуру и комплексное содержание исследуемого феномена. Указываются противоречия, проявляющиеся в области самостоятельной работы студентов. Обозначается спецификационная база обучающихся инструменталистов, которая актуализирует, усиливает необходимость изучения проблематики, связанной с их самостоятельной работой. В аналитический спектр входит: освоение необходимых способов, приемов звукоизвлечения, звуковедения, снятия звука; умение «говорить», «петь» с помощью инструмента. Подчеркивается мысль о необходимости учета всего комплекса физиологических и психологических механизмов исполнительского процесса, обуславливающих успешность технического и художественно-творческого развития обучающихся инструменталистов. Акцентируется значимость психомоторного единства. Искусство интерпретации рассматривается как важная составляющая феномена самостоятельной работы исполнителей. Изучается процесс формирования исполнительского стиля (почерка) обучающихся инструменталистов как следствие их самостоятельной работы. В заключении делаются выводы, излагаются перспективы дальнейших исследований феномена.

In the article, the independent work of student instrumentalists in the system of professional music education is revealed as a separately taken stage of the integral artistic and pedagogical process and at the same time its determinant. The spectrum of consideration is devoted to the search for the specifi cs characteristic of the classes of instrumentalists in general. The personal qualities and properties of students (activity, initiative, diligence, efficiency, heuristic, cognitive, reflection, etc.) necessary for productive independent work are analyzed. Examples of negative results of independent work at the physiological and psychological level are given. Attention is drawn to the fact that the issues of organization, implementation, integration, improvement of independent work, its control, analysis of results, setting goals and objectives, their corresponding achievement and solution, selection of optimal technologies, means, forms and methods largely determine the structure and complex content investigated phenomenon. The contradictions that appear in the field of students’ independent work are indicated. The specification base of learning instrumentalists is designated, which actualizes, strengthens the need to study the problems associated with their independent work. The analytical spectrum includes: mastering the necessary methods, techniques of sound production, sound science, sound removal; the ability to "speak", "sing" with the instrument. The idea of the need to take into account the entire complex of physiological and psychological mechanisms of the performing process, which largely determines the success of the technical and artistic development of instrumentalists, is emphasized. The importance of psychomotor unity is emphasized. The art of interpretation is seen as an important component of the phenomenon of performers’ independent work.The process of formation of the performing style (handwriting) of the instrumentalists studying as a result of their independent work is studied. In the conclusion, conclusions are drawn, prospects for further studies of the phenomenon are outlined.