bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Time Shifting and Agile Time Boxes in Course Design
Authors: Norberg Anders , Stöckel Birgit , Antti Marta-Lena
Published: September 2017

The ongoing integration of Information and Communication Technologies (ICTs) into higher education courses is often called blended learning although it often relates to course design. It is usually understood in place categories, as a combination of traditional classroom-based sessions and Internet-enabled distance or online learning practices. One alternative understanding of ICT integration can be constructed of time categories, with an understanding of ICTs more as process- and project-related. Two such design frameworks are conceptually presented and then used together in a small case study in a pilot experiment in physics at the preparatory level for entering engineering programs at a university in Northern Sweden. These are a) time shift mechanisms between synchronous and asynchronous learning modes in the course process and b) agile frameworks mechanisms adapted from work process developments in the software industry. Both are here used to address common procrastination problems in flexible education. Data were collected in student interviews and analysed with qualitative content analysis. Results show student satisfaction with the work rhythm and that a feeling of presence, which enables easy interaction, can be facilitated by synchronicity.
Editorial English
Authors: Santos Gildenir Carolino
Published: September 2017

The special edition of this magazine entitled "Technologies in Education" features on its cover a symbolic representation made up of the figure of chalk in the classroom mixed with advanced technology, through the computer, Internet and Digital TV, among other technological devices, showing in a single image, the wishes of educators and other professionals about the perspective of educational development nowadays.
Lousa Digital Interativa: avaliação da interação didática e proposta de aplicação de narrativa audiovisual
Authors: García García Francisco , Garcia Fernandez Rogério , Souza Karla Isabel de
Published: September 2017

O uso de audiovisual em sala de aula não garante uma eficácia na aprendizagem, mas para os estudantes é um elemento interessante e ainda atrativo. Este trabalho — uma aproximação de duas pesquisas: a primeira apresenta a importância da interação didática com a LDI e a segunda, uma lista de elementos de narrativa audiovisual que podem ser aplicados em sala de aula — propõe o domínio de elementos da narrativa audiovisual como uma possibilidade teórica para o professor que quer produzir um conteúdo audiovisual para aplicar em plataformas digitais, como é o caso da Lousa Digital Interativa - LDI. O texto está divido em três partes: a primeira apresenta os conceitos teóricos das duas pesquisas, a segunda discute os resultados de ambas e, por fim, a terceira parte propõe uma prática pedagógica de interação didática com elementos de narrativa audiovisual para uso em LDI.
Educación, tecnología y sociedad: relaciones de causalidad de la influencia social en los procesos de toma de decisiones tecnológicas
Authors: Vizconde Veraszto Estéfano , Barros Filho Jomar , Silva Dirceu da
Published: September 2017

Este trabajo, buscando entender cómo la sociedad influye en el desarrollo tecnológico en la vida cotidiana, desarrolló un modelo teórico, traducido en escala de Likert para aplicación con estudiantes universitarios brasileños del Estado de São Paulo. Los indicadores sociales presentes en esta escala fueron generados a partir de análisis de contenido, para su posterior aplicación e evaluación cuantitativa por Modelaje de Ecuaciones Estructurales (SEM). Así, es posible apuntar que la muestra de los estudiantes encuestados apuntaran el gobierno, las instituciones educativas y investigativas, las empresas y los ciudadanos, como siendo los principales actores sociales responsables por el desarrollo tecnológico. Resultados que permiten reflexiones sobre la influencia social en las elecciones tecnológicas en el cotidiano, expandido a una breve introducción a los debates que apuntan la importancia de cambios en las políticas públicas para la educación tecnológica.
Autoria na web 2.0 no contexto da educação e a ética dos hackers
Authors: Souza Marcia Izabel Fugisawa , Silva Luciana Oliveira , Araújo Izabel Cristina
Published: September 2017

Este artigo discute a importância do exercício da autoria em ambiente virtual da Web 2.0, considerando que se trata de fundamento essencial à aprendizagem no professor e no aluno. Autoria na Web 2.0 é apresentada como estratégia pedagógica para ambientes de aprendizagem virtuais, que se utilizam principalmente de ferramentas como blog, wiki e redes sociais. Embora não sejam determinantes essas tecnologias digitais são condicionantes para que a aprendizagem e a autoria ocorram. Autoria na Web 2.0, além do estabelecimento de novos aparatos tecnológicos, requer novos modos de produção, nos quais prevaleça a postura ética dos hackers, favorecendo a participação, a colaboração, a liberdade e o compartilhamento.
Utilização do software NVivo em pesquisa qualitativa: uma experiência em EaD
Authors: Lage Maria Campos
Published: September 2017

Este artigo descreve a utilização do software NVivo em pesquisa qualitativa. São abordados os conceitos envolvendo os softwares de apoio à análise de dados em pesquisa qualitativa em geral e as principais características do NVivo em particular. Para apresentar e exemplificar as funcionalidades do NVivo, foi escolhida uma pesquisa realizada com cento e cinqüenta professores que participaram de um curso sobre tecnologias digitais interativas, ministrado no formato EAD. A coleta dos dados desta pesquisa exemplo foi realizada de forma on-line, com a aplicação de quatro questionários que foram preenchidos pelos professores durante as quatro semanas do curso, totalizando quinhentos e oitenta questionários respondidos, porque nem todos os professores participaram de todas as sessões. A partir da descrição desta pesquisa são apresentadas as funcionalidades básicas do NVivo envolvendo três etapas do processo apoiado pela ferramenta: a preparação dos dados, a codificação e análise das respostas aos questionários e a elaboração do relatório para apresentação dos resultados. Na descrição de cada uma destas etapas são apresentados fragmentos dos dados analisados na pesquisa exemplo.
CAPES/FIPSE year one experience report: why begin with math learning objects?
Authors: Gurko Krista
Published: September 2017

This experience report describes one student’s perspective about being a part of the first CAPES/FIPSE exchange session that brought her to study at Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) in Brazil from Utah State University (USU) in the United States. In June and July 2010, this student joined two other university students to present the CAPES/FIPSE project and the related math learning objects at four schools in Campinas. This article provides an overview of the project and offers this student’s thoughts about possible reasons for the instructors’ immediate responses and future plans with the digital learning objects.
Uma experiência com o uso da Lousa Digital Interativa por profissionais da educação infantil
Authors: Gomes Elaine Messias
Published: September 2017

Diante da grande presença das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em nossa sociedade, é possível perceber que os ambientes escolares também estão sendo invadidos por diferentes tecnologias, sendo que uma delas é a Lousa Digital Interativa. Pelo fato desta tecnologia oferecer diferentes tipos de ferramentas que são interessantes para serem utilizadas em atividades pedagógicas para as crianças inseridas no contexto escolar da educação infantil, surgiu a necessidade de elaborar junto com profissionais atuantes nesta etapa da educação básica, diferentes práticas pedagógicas possíveis de serem realizadas fazendo uso da lousa digital interativa.
Mediação pedagógica o sucesso de uma experiência educacional online
Authors: Schnitman Ivana Maria
Published: September 2017

Considerando que toda interação da educação online ocorre através de interfaces digitais, pode-se supor que a mediação pedagógica seja um importante fator para o sucesso de uma experiência educacional on-line. O desafio se estabelece quando este princípio é confrontado por projetos educacionais pautados na educação de massa. As características de uma educação em larga escala se chocam e podem até mesmo ameaçar, propostas educacionais que preconizem a mediação pedagógica como princípio educacional básico. Tendo em vista esta perspectiva, buscou-se examinar se existiu uma relação de dependência entre o sucesso de uma experiência educacional online e diferenças na interação pedagógica mediada de docentes on-line. A fim de examinar esta questão, foram coletadas informações sobre os resultados de uma disciplina online de orientação de Trabalho de Conclusão de Cursos (TCC), em um curso de Pós-Graduação a distância. Utilizando parâmetros relacionados: a situação e resultados da orientação e ao grau de interação estabelecido pelos professores orientadores, foi aplicado o teste estatístico Chi Quadrado, que revelou que a interação pedagógica mediada é estatisticamente significante para o sucesso de uma experiência educacional online.
As técnicas imagéticas e educação a distância: Telecurso 2000
Authors: Silva Rosemeire Ferreira da
Published: September 2017

A proposta deste trabalho é a reflexão sobre o relato de experiência profissional mercadológica e educativa, entre os limites explicativos das tecnologias de informação e comunicação e a identificação da influência dessas matrizes no pensamento e nos discursos dos educadores e estudantes – técnicas imágeticas e educação a distância, Telecurso 2000.
A educação na era da TV digital: interfaces e conexões
Authors: Ferreira Simone de Lucena
Published: September 2017

No final da década de 1980 alguns países da Europa bem como o Japão e os Estados Unidos iniciaram pesquisas para o desenvolvimento de modelos de TV digital. No Brasil, somente em 2003 após publicação do Decreto 4.901, começou o desenvolvimento de pesquisas visando a construção do Sistema Brasileiro de Televisão Digital (SBTVD) que dentre outros objetivos deveria promover a inclusão social e a formação de uma rede de educação a distância. A TV digital é considera por alguns autores como uma nova mídia, pois ela traz características do computador e da televisão. Desta forma esta nova mídia pode facultar novas formas de comunicação, de produção de conteúdos e de interatividade, o que para a área da educação são aspectos de fundamental importância, uma vez que até o momento com a televisão analógica não há possibilidades de construção de conteúdos colaborativos tanto pelo fator tecnológico quanto principalmente pelo fator político centralizador das produções disponíveis hoje. Nesse texto analisamos alguns aspectos da implantação da TV digital em Portugal e no Brasil bem como as possibilidades de utilização do Serviço de Apoio ao Professor em Sala de Aula (SAPSA) desenvolvido pela Fundação Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Telecomunicações (CPqD). Como resultado deste trabalho, constatamos a potencialidade da TV digital na formação de redes de colaboração necessárias para o desenvolvimento da educação. Neste sentido, percebemos que cabe igualmente aos responsáveis pelos sistemas de educação e a nós educadores evidenciarmos que queremos uma TV digital que possibilite a construção de redes colaborativas capazes de potencializar a interconexão entre educação, culturas e conhecimentos.
Editorial
Authors: Santos Gildenir Carolino
Published: September 2017

Temos o prazer de estar lançando mais um fascículo da ETD – Educação Temática Digital, que tem como contribuição trabalhos resultante do intercâmbio científico entre Brasil e Alemanha, sob a temática: “Conexão norte-sul em pesquisa qualitativa: um multiolhar brasileiro e alemão para o texto e a imagem”. Neste número teremos 05 contribuições na seção ARTIGOS; 06 trabalhos na seção PESQUISAS, e finalizamos com 02 contribuições na seção RELATOS DE EXPERIÊNCIA.
Editorial English
Authors: Santos Gildenir Carolino
Published: September 2017

We are pleased to be releasing another issue of ETD - Digital Thematic Education, which brings works resulting from the scientific exchange between Brazil and Germany, under the theme: "North-south connection in qualitative research: the multi-sight to the Brazilian and German text and image". In this issue we have 05 contributions to ARTICLES Section, 06 works in the SEARCH section, ending up with 02 contributions to the EXPERIENCE REPORT section.
Apresentação
Authors: Moura Rogério Adolfo
Published: September 2017

O breve dossiê sobre pesquisa qualitativa é resultado de um longo processo de intercâmbio científico entre Brasil e Alemanha, envolvendo universidades dos dois países. Trata-se de um esforço para reunir resultados de pesquisa da produção de autores do Brasil e da Alemanha, que abordam a pesquisa qualitativa com texto e imagem e apresentam suas produções e resultados no campo dos estudos de juventude, gênero, saúde, educação, arte e tecnologias.
A Multidimensionalidade do Habitus e a Construção de Tipos Praxiológica
Authors: Bonhsack Ralf
Published: September 2017

Nas Ciências Sociais, no âmbito da interpretação das ações, encontram-se basicamente dois caminhos metodológicos. O primeiro se baseia na imputação de intenções subjetivas e na construção de motivos, sendo desenvolvido por Alfred Schütz, fundador da Fenomenologia Social, em conexão com a Sociologia Interpretativa de Max Weber. Trata-se, neste caso, de uma re-construção (construção de segundo grau), de uma interpretação e teorização feitas da mesma forma que as efetuamos no cotidiano, no senso comum, ou seja, de construção de motivos e de tipos (construção de primeiro grau). Diferentemente de uma re-construção desta construção de tipos do senso comum, o segundo caminho, aquele da construção de tipos praxiológica, transcende a teorização e a interpretação do senso comum e busca pelas estruturas da praxis dos atores no campo de pesquisa, por seus modus operandi, habitus ou estruturas de orientação. O foco da interpretação são as práticas incorporadas e o saber ateórico ou implícito que guia as ações. Aqui estabelecemos uma conexão com a Sociologia do Conhecimento de Karl Mannheim e seu método documentário, bem como com a teoria do habitus de Pierre Bourdieu. Com base no método documentário, desenvolvemos uma metodologia prática de pesquisa de interpretação e de construção de tipos. Esquivamo-nos, desta forma, da interpretação de caso único, enfatizando o trabalho com base na análise comparativa e extraindo o sistema de orientação (tipificação de sentido). Procuramos em que condições ou espaços de experiência (de formas específicas de acordo com o milieu, geração, gênero, etc), as orientações ou habitus tipificados são formados (tipificação sócio-genética). Trata-se finalmente de identificar a sobreposição de diferentes espaços de experiência, e, portanto, a multidimensionalidade das (géneses das) orientações e habitus (tipificação multidimensional). A tipificação sócio-genética contribui para a solução do problema da generalização na pesquisa social qualitativa.
Formação inicial de professores de educação infantil: que formação é essa?
Authors: Febronio Maria da Paixão Góis
Published: September 2017

Este estudo objetivou analisar a formação de professores da Educação Infantil. Orientou-se pela questão: “Qual a contribuição do Curso de Pedagogia para a formação de docentes para a Educação Infantil na percepção de alunas dos sétimos e oitavos períodos dos anos de 2008 e 2009?”. Teve por objetivos: compreender a concepção que os professores, ainda em fase de formação (último ano do Curso de Pedagogia), têm sobre sua formação; identificar em suas percepções o quanto se sentem preparados para o exercício profissional. O estudo foi desenvolvido por meio de metodologia qualitativa, utilizando-se três contextos de coletas de dados. Os dados coletados foram analisados com aproximação da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. A análise dos dados demonstrou que: a formação de professores de Educação Infantil ainda se redefine nos Cursos de Pedagogia; há preocupação por parte das universidades de anualmente rever suas propostas curriculares. Pode-se afirmar, mediante dados coletados, que a contribuição do Curso de Pedagogia para a formação de professores da Educação Infantil é parcial e restrita, em razão dos seguintes fatores: propostas tímidas em relação ao currículo, estágios pouco planejados, o que dificulta a articulação da teoria com a prática, e a indefinição da identidade do curso.
Entre sentidos e interpretações: apontamentos sobre análise documentária de imagens
Authors: Liebel Vinícius
Published: September 2017

O presente artigo discorre sobre algumas das possibilidades de análise qualitativa de imagens, em especial no que tange ao Método Documentário desenvolvido por Ralf Bohnsack. Baseado em uma comunicação apresentada no Deutsch-brasilianische Tagung zur qualitativen Forschung realizado em Campinas, Berlim e Göttingen, o texto concentra-se na introdução ao referido método e em seu emprego empírico, especialmente nas áreas de História e Ciência Política. Sendo o estudo de fontes imagéticas um campo ainda pouco explorado nessas duas disciplinas, o método documentário vem suprir uma carência metodológica no trato desses documentos. O seu emprego nesse sentido é demonstrado no artigo através de um exemplo de análise. A imagem selecionada – uma charge do semanário alemão Der Stürmer (1923-45) – não apenas cumpre esse objetivo como também abre novas discussões sobre a natureza da imagem e de seus produtores. A partir dessa análise, o método pode ser, de maneira abrangente, exposto e avaliado.
Narrativas poéticas autobiográficas: (auto)investigação na formação do educador e do pesquisador
Authors: Cintra Simone
Published: September 2017

Narro e discuto neste relato de experiência aspectos dos muitos caminhos que integraram minha pesquisa de doutorado. Dentre esses aspectos, destaco as aprendizagens e reorganizações conceituais e propositivas geradas pela vivência e reflexão acerca de dois exercícios memorialísticos que realizei como aluna de disciplinas do programa de pós-graduação, assim como, as implicações desse movimento narrativo/reflexivo junto ao percurso metodológico construído e consolidado. Minha pesquisa configurou-se como uma investigação-formação, englobando a realização de ações formativas e a investigação dessas ações. O trabalho de formação foi realizado com três grupos distintos, formados por licenciandos da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas. Em nossos encontros os participantes elaboraram narrativas poéticas autobiográficas, assim denominadas por terem sido criadas a partir de elementos das linguagens artísticas. Junto à reflexão e ressignificação dos meus exercícios memorialísticos identifiquei as narrativas poéticas autobiográficas como práticas favorecedoras do processo de produção e convivência com símbolos, passando a buscar por indícios da atuação desse processo no trabalho de formação desenvolvido com o grupo formado por dezenove licenciandas em Pedagogia. Baseando-me em aportes da Psicologia Analítica de Carl G. Jung identifiquei indícios de processos simbólicos em duas narrativas criadas por alunas desse grupo. E, a partir desses indícios, procurei refletir sobre possíveis implicações desses processos em práticas autobiográficas no âmbito da formação docente.
Fotografia e pesquisa-ação: uma experiência
Authors: Filizola Maria Lúcia Secoti , Simson Olga Rodrigues de Moraes von
Published: September 2017

Este texto visa apresentar os resultados da utilização da fotografia e da pesquisa-ação em oficinas realizadas em uma instituição, na cidade de Campinas que, desde sua origem, atende crianças e adolescentes em situação de risco social e que a partir de 2002 passou a atender também um grupo de Terceira Idade.. O diálogo entre as idosas e a pesquisadora desencadeado no processo de produção da fotografia foi determinante para definição da metodologia adotada no decorrer dos trabalhos, pois a metodologia da pesquisa-ação revelou características interessantes para a construção social do envelhecimento.
Skrining Aktivitas Antimalaria Beberapa Tanaman Indonesia Hasil Eksplorasi Dari Hutan Raya Cangar, Batu-Malang, Jawa Timur
Authors: Hafid Achmad Fuad , Puliansari Nike , Lestari Nur Suci , Tumewu Lidya , Rahman Abdul , Widyawaruyanti Aty
Published: September 2017

Background: Malaria is the most important parasitic disease. Malaria control which depends on specific chemotherapy now complicated by resistance of Plasmodium falciparum to most commonly available antimalarial drug. Such situation has heralded the need for alternative antimalarial therapy. Objective: This research aim was to find new antimalarial candidates from some Indonesia plants collected from Cangar National Forest, Batu-Malang, East Java. Methods: Eleven samples of leaves and stem extracts were screened against Plasmodium falciparum 3D7 culture which maintained in RPMI-1640 Medium. Samples tested in concentration of 0.01, 0.1, 1, 10 and 100 µg/ml. Probit analysis was used to determine IC50. Results: In vitro antimalarial activity revealed that only three crude extracts samples from Fraxinus griffithi stem extract, Piper sulcatum leaves extract and Eucalyptus globulus stem extract had good antimalarial activity with IC50 value of 0.33, 0.20 and 0.55 µg/ml, respectively. Conclusions: Fraxinus griffithi stem extract, Piper sulcatum leaves extract and Eucalyptus globulus stem extract might be a good candidate for antimalarial natural product resources.
Identification of Physical Interaction in Binary Systems of Acyclovir – Succinic Acid
Authors: Winanta Agnes Nuniek , Setyawan Dwi , - Siswandono
Published: September 2017

Background: Acyclovir, a guanosine analogue antiviral drug with low solubility of water. Due to its poor solubility and permeability, causes low oral bioavailability. Objective: The aim of this research is to investigate the physical interaction in binary systems acyclovir-succinic acid (AS). Methods: The msystem was prepared by solvent evaporation method. Results: Thermogram Differential Scanning Calorimetry showed endothermic peaks at 172.68oC (ethanol) and 171.84oC (methanol). The Powder X-Ray Diffraction (PXRD) pattern of AS was different from pure component and physical mixtures. Furthermore, physical characterization showed the binary system of AS have unique crystal habit by polarization microscope. Conclusion: New crystalline phase is formed from the interaction between acyclovir and succinic acid by solvent evaporation method using ethanol and methanol.
Kadar Polifenol Total Ekstrak Etanol Kulit Buah Manggis (Garcinia mangostana) Pada Variasi Asal Daerah
Authors: Guntarti Any
Published: September 2017

Background:Mangosteen peel is one of the waste of mangosteen, that nowadays have already utilized much to manage health problems. One of the ingredients in the mangosteen fruit skin is a polyphenols. Objective: to determine the polyphenols content of the ethanol extract of mangosteen peel variations based on different regions. Methods: Powder of dried mangosteen peel that come from 3 difference areas, Sumatera (Pekanbaru), Jawa (Yogyakarta) and Kalimantan (Martapura) extracted with ethanol 70% by multilevel maceration. Extract that obtained than tested specific parameter form of qualitative test of polyphenols compounds with FeCl3, AlCl3, ammonia vapor, Folin Ciucalteau and tannin test. Determination level of polyphenols (Gallic acid) with visible spectrophotometri after reacted with Folin Ciucalteau reagent. Results: The result of this research was quality test of extract etanol 70% Specific parameter test total phenol content (mg GAE/g ekstrak) from Sumatera, Jawa and Kalimantan are :824.13 (mg GAE/g ekstrak); 155,86 (mg GAE/g ekstrak); 688,9 (mg GAE/g ekstrak). Conclusions: There were difference in contents of polyphenol of mangosteen peel origin among Sumatera, Jawa and Kalimantan.
Ride Comfort Optimization of In-Wheel-Motor Electric Vehicle with In-Wheel Vibration Absorber
Authors: Liu Mingchun , Gu Feihong , Zhang Yuanzhi
Published: September 2017

In this paper, an in-wheel vibration absorber for In-wheel-motor electric vehicle (IWM EV) is designed, and a comprehensive control strategy of in-wheel absorber and vehicle suspension is proposed to improve vehicle ride comfort. The proposed in-wheel vibration absorber, designed for suppressing the motor vibration, is composed of a spring and a controllable damper. The values of in-wheel spring stiffness and damper initial coefficient are determined by using the improved particle swarm optimization (IPSO) algorithm, which is carried on the typical driving condition. To deal with the negative interaction effects between vehicle suspension and in-wheel absorber, the linear quadratic regulator (LQR) algorithm is utilized to control suspension damper, and the fuzzy PID method is utilized to control in-wheel damper. Based on the four evaluation indexes including vehicle body vertical acceleration, suspension dynamic deflection, wheel dynamic load and motor wallop, the simulation results show that, the proposed LQR control of suspension effectively improves vehicle ride comfort, and the fuzzy PID control of in-wheel damper exhibits superior performance of motor vibration suppressing in comparison to conventional electric wheel.
Molecular Cloning, Expression and Functional Analysis of Interferon Regulatory Factor 5 (IRF 5) in Malabar Grouper (Epinephelus Malabaricus)
Authors: Periyasamy Thirunavukkarasu , Lu Ming-Wei
Published: September 2017

Interferon regulatory factor 5 (IRF5) is known to be involved in the innate immune response and pro-inflammatory cytokines. However, the roles of IRF5 in immune responses in Malabar grouper (Epinephelus malabaricus) have not been extensively explored. In this study, IRF5 gene was identified and characterized from M. grouper. The full-length IRF5 cDNA consisted of a 5’ terminal untranslated region (5’-UTR) of 289 bp and a 3’-UTR of 542 bp, an open reading frame (ORF) of 1500 bp encoding a polypeptide of 499 amino acids with a predicted molecular mass of 56.28 kDa and isoelectric point (pI) of 5.2. The putative MgIRF5 protein consists of four important conserved domains: a helix DNA-binding domain (DBD) at the N-terminus, a middle region, an IRF association domain (IAD) and a virus activated domain (VAD) at the C-terminus. Sequence alignment and phylogenetic analysis showed that highest sequence similarity of IRF5 was observed between the IRF5 genes from Oplegnathus fasciatus and Miichthys miiuy. The mRNA transcripts of IRF5 were detected in a wide range of tissues types from healthy M. grouper with highest expression in muscle, liver and skin. After treatment with poly (I: C), it was significantly up-regulated in spleen and liver tissues. When infected with NNV, the expression level of MgIRF5 was up-regulated in spleen and head kidney and their transcriptional responses to IRF5 increased in the grouper kidney cells. This approach suggests that MgIRF5 is important in the underlying mechanism of the innate immune responses against antiviral response.
Streamline Simulation of Barium Sulfate Precipitation Occurring Within the Reservoir Coupled With Analyses of Observed Produced-Water-Chemistry Data To Aid Scale Management
Authors: Hu Yisheng , Mackay Eric , Vazquez Oscar , Ishkov Oleg
Published: September 2017

In waterflooded reservoirs under active scale management, produced-water samples are routinely collected and analyzed, yielding information on the evolving variations in chemical composition. These produced-water chemical-composition data contain clues as to the fluid/fluid and fluid/rock interactions occurring in the subsurface, and are used to inform scale-management programs designed to minimize damage and enable improved recovery.

In this interdisciplinary paper, the analyses of produced-water compositional data from the Miller Field are presented to investigate possible geochemical reactions taking place within the reservoir. The 1D and 2D theoretical model has been developed to test the modeling of barium sulfate precipitation implemented in the streamline simulator FrontSim. A completely 3D streamline simulation study for the Miller Field is presented to evaluate brine flow and mixing processes occurring in the reservoir by use of an available history-matched streamline reservoir-simulation model integrated with produced-water chemical data. Conservative natural tracers were added to the modeled injection water (IW), and then the displacement of IW and the behaviors of the produced water in two given production wells were studied further. In addition, the connectivity between producers and injectors was investigated on the basis of the comparison of production behavior calculated by the reservoir model with produced-water chemical data. Finally, a simplified model of barite-scale precipitation was included in the streamline simulation, and the calculation results with and without considering barite precipitation were compared with the observed produced-water chemical data. The streamline simulation model assumes scale deposition is possible everywhere in the formation, whereas, in reality, the near-production-well zones were generally protected by squeezed scale inhibitor, and, thus, the discrepancies between modeled and observed barium concentrations at these two given wells diagnose the effectiveness of the chemical treatments to prevent scale formation.
Successful treatment of chronic hepatitis C virus infection in a patient receiving daily peritoneal dialysis
Authors: Stark Jennifer E. , Cole Jennifer
Published: September 2017

Purpose

Successful use of a 4-drug oral fixed-dose combination therapy to treat chronic hepatitis C in a patient receiving peritoneal dialysis (PD) is reported.

New highly effective treatments for chronic hepatitis C virus (HCV) infection are now available, but safety and efficacy data on the use of anti-HCV therapies in patients with renal failure, particularly those requiring PD, remain limited. A 73-year-old black man with chronic HCV genotype 1a infection and stage 5 chronic renal disease requiring daily automated PD was referred for HCV treatment prior to renal transplantation. HCV treatment was initiated with paritaprevir–ritonavir–ombitasvir– dasabuvir, or “PrOD” (a combination tablet containing paritaprevir 75 mg, ritonavir 50 mg, and ombitasvir 12.5 mg to be taken once daily and a dasabuvir sodium 250-mg tablet to be taken twice daily), in conjunction with ribavirin 200 mg once daily. After a 12-week course of PrOD therapy, during which ribavirin therapy was tapered and then discontinued at week 10 and subcutaneous epoetin alfa was administered for anemia control from weeks 4 to 12, the patient’s HCV viral load was undetectable; a sustained virologic response at 12 weeks (SVR12) was noted.

Conclusion

A patient with end-stage renal disease requiring PD was treated successfully for HCV genotype 1a infection with PrOD fixed-dose combination therapy plus ribavirin therapy. The patient achieved an SVR12 despite withdrawal of ribavirin at treatment week 10, with minimal adverse effects reported.
O DUPLO GRAU DE JURISDIÇÃO NA AÇÃO PENAL 470/MG: CONSIDERAÇÕES À LUZ DO CONTROLE DE CONVENCIONALIDADE
Authors: OLIVEIRA BRUNO Queiroz
Published: September 2017

Aborda a interpretação dada ao duplo grau de jurisdição no julgamento da ação penal  470/MG, mais conhecida  como caso “ Mensalão. O objetivo da pesquisa consiste em analisar o teor do acórdão na referida ação penal e sua compatibilidade ao Pacto de São José da Costa Rica, na perspectiva do controle de convencionalidade e da relevância dos tratados de direitos humanos no constitucionalismo contemporâneo. Utilizar-se-á o método hipotético-dedutivo, com auxílio do procedimento comparativo, já que o âmbito do estudo será o Direito brasileiro, fazendo uma análise na jurisprudência. Conclui-se que o entendimento firmado no julgamento  da Ação Penal n. ° 470/MG acerca do pedido  de desmembramento do feito  em relação aos réus que não tinham foro por prerrogativa de função entra em choque com a garantia do duplo grau de jurisdição, definitivamente reconhecida no Pacto de São José da Costa Rica.
Anti-Language, War on Discourse, Agrolinguistic Case, and Museum of Palm Oil in Indonesia
Authors: Sawirman -
Published: September 2017

Researchers on linguistic and discourse related to palm oil conflicts and problems are very scarce internationally. Some researchers are mostly not exposed massively to the public, therefore the people are not fully aware of palm oil linguistic cases. The politics of palm oil conflicts in Indonesia involves anti-language, the war on discourse, and agrolinguistic cases. The problem is this politics seems to be oriented to exploit the problems, not to solve them. Manipulation becomes one of the major factors of the prolonged palm oil conflicts in Indonesia. The aspects of language and discourse play significant roles due to its functions as the medium of exploration on palm oil plantations. It can be said that language is one of the core ingredients to create and to solve management of regional conflicts of palm oil. Thus, e135 paradigm, agrolinguistics, and forensic linguistics can be applied eclectically to analyze on the objects like anti-language, the war on discourse, conflicts of palm oil, and palm oil regulations and acts as well in order to suggest some regulations in solving and preventing severe conflict and its potential.  The aspects of political meaning, culture, and values are also studied in this paper. Thus, e135 paradigm based on multidisciplinary linguistic analysis at the strategic level, agrolinguistics and forensic linguistics is applied. A qualitative approach was applied. In collecting the data, some instruments such as existing documents and existing records were used. This paper was based on Hibah Berbasis Kompetensi (Competency-based Research) in 2016 funded by Ministry of Research and Technology of Indonesia.
MAHASISWA BEKERJA DAN DAMPAKNYA PADA AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI AKADEMIK
Authors: Mardelina Elma , Muhson Ali
Published: September 2017

Abstrak: Mahasiswa Bekerja dan Dampaknya Terhadap Aktivitas Belajar dan Prestasi Akademik. Penelitian bertujuan mengetahui dampak kerja part-time terhadap aktivitas belajar dan prestasi akademik mahasiswa. Populasi penelitian adalah mahasiswa S1 angkatan 2013 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 205 responden dengan teknik propotional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerja part-time memiliki pengaruh yang signifikan terhadap aktivitas belajar dan prestasi akademik. Mahasiswa yang bekerja part-time cenderung memiliki waktu yang lebih sedikit dalam aktivitas belajar dibandingkan dengan mahasiswa yang tidak bekerja. Prestasi akademik mahasiswa yang bekerja part-time juga cenderung lebih rendah dibandingkan dengan mahasiswa yang tidak bekerja. Kata Kunci : Prestasi Akademik, Aktivitas Belajar, Mahasiswa Bekerja Abstract: Working Student and Its Impact on Learning Activities and Academic Achievements. This study is aimed to find out the impact of part-time jobs to the learning activities and academic achievements. The population of this study is students Faculty of Economics year 2013, Yogyakarta State University. The 205 samples selected using proportional random sampling approach. Questionnaire and documentation are used to collect data. This research uses MANOVA to analyze the data. The results show that there is a significant effect of part-time jobs on the learning activities and academic achievements. The working students have a lower time for learning than the non-working students. The working students’ academic achievement is lower than the non-working students. Keywords: Academic Achievements, Learning Activities, Working Student.
Política educacional e estratégias discursivas sobre nacionalismo nos planos nacionais de desenvolvimento (1970-1985)
Authors: Silva Rosangela Maria de Nazare Barbosa e
Published: September 2017

Este texto tem por objetivo estabelecer relações sobre as estratégias discursivas dos documentos educacionais, a partir dos planos nacionais de desenvolvimento do Regime Militar. Para tal, devemos considerar as especificidades e características do contexto nacional em que foram realizadas as reformas educacionais. Tratava-se de uma sociedade capitalista, inserida de forma periférica no mercado mundial. Ponderamos que tanto o modelo econômico como a conjuntura imposta pela ditadura de segurança nacional teve influência no direcionamento e na forma da política educacional a partir de 1964 e, consequentemente, nas reformas educacionais para a educação superior. Esse processo sofreu influência de grupos sociais organizados e vários outros segmentos da sociedade que polarizaram as atenções de planejadores e estudiosos da educação. Apesar das tensões ensejadas, existia um relativo consenso que se tornava comum, entre os diferentes agentes sociais, uma estratégia discursiva baseada no nacionalismo e na modernização do Brasil que, por vezes atravessariam os projetos educacionais e de desenvolvimento.
Política de cotas e democratização do ensino superior: a visão dos implementadores
Authors: Souza Andreliza Cristina de , Brandalise Mary Ângela Teixeira
Published: September 2017

As políticas afirmativas vêm sendo alvo de discussões sob diferentes enfoques e perspectivas no contexto atual. Nesse sentido, este trabalho buscou analisar a política de cotas de uma Instituição de Ensino Superior pública estadual paranaense quanto à democratização do acesso e permanência no ensino superior na perspectiva de seus implementadores. Para tanto, as discussões estão apoiadas nas contribuições de Bourdieu (2010a; 2010b) sobre a teoria da violência simbólica e a reprodução das desigualdades dentro do sistema social e educacional. Foram ainda tratados os conceitos de democracia, igualdade e justiça social como elementos fundamentais para o estudo da política de cotas, com base nos estudos de Bobbio (2000), Bobbio, Matteucci e Pasquino (2008) e Crahay (2002). A pesquisa foi qualitativa e o instrumento escolhido para a coleta dos dados foi a entrevista semiestruturada. Para análise dos depoimentos foi utilizada a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo, de Lefèvre e Lefèvre (2005a; 2005b). À luz do referencial teórico e dos discursos coletivos oriundos dos depoimentos dos entrevistados percebeu-se que embora a tentativa de reprodução das desigualdades seja percebida e confirmada dentro da instituição, há a existência do movimento de superação das desigualdades sociais e educacionais pelo viés da educação, como afirma Cury (1995; 2002). Os resultados da pesquisa permitem afirmar que a política de cotas da IES possibilita a democratização do acesso para uma parcela de estudantes antes excluídos do ensino superior. Nesse sentido, defende-se que trabalhos como este confirmam a importância do acompanhamento da implementação de políticas públicas como instrumento necessário para o exercício da democracia.
O ensino na educação superior: uma análise da metodologia “trezentos” e sua relação com a pedagogia histórico-crítica
Authors: Borges Liliam Faria Porto , Sbardelotto Vanice Schossler
Published: September 2017

O artigo apresenta uma análise da metodologia de ensino “Trezentos”, desenvolvida pelo Professor Doutor Ricardo Ramos Fragelli, da UnB, desde 2013, no tange a relação existente entre essa metodologia de ensino empregada na Educação Superior e as pedagogias, aqui entendidas, como progressistas, particularmente a Pedagogia Histórico-Crítica, formulada e divulgada no Brasil por Dermeval Saviani. A metodologia ativa desenvolvida pelo Professor Fragelli se sustenta na admissão da possibilidade de aprendizagem de todos os estudantes e defende a necessária mediação docente para que esta ocorra de forma satisfatória, com isso, produzindo bons resultados de aprendizagem e aproveitamento destacado em área com recorrente fracasso dos estudantes na Educação Superior.
O PIBID como estratégia pedagógica na formação inicial docente
Authors: Dominschek Desire Luciane , Alves Tabatha Castro
Published: September 2017

Este estudo analisa os impactos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na educação básica a nível nacional. O PIBID é uma política pública brasileira que incentiva e valoriza o aprimoramento na formação dos docentes para a educação básica. O objetivo central desse estudo é investigar a ação do programa na formação docente, bem como analisar como está sendo conduzida a formação inicial dos professores. Optou-se em descrever o PIBID e apresentar os dados de desempenho do programa entre os anos de 2007 a 2013, de forma a ilustrar os benefícios do Programa. Como fonte de pesquisa foram utilizados os estudos de Gatti, Pimenta, Saviani, Severino e Tardif. A partir da análise documental das Portarias 038/2007, 122/2009, 096/2013, do Edital 061/2013, do Decreto 7.219/2010, do Relatório de Gestão (2009-2013) e do Relatório de Gestão (2009-2014), os resultados apresentados revelam uma política pública estruturada, que valoriza e fortalece a formação docente, traz melhoria em relação à qualidade nas escolas de rede pública, integrando as universidades e escolas, propicia a formação continuada dos professores da IES e dos Supervisores da escola. O programa proporciona a articulação entre a teoria e a prática, trazendo consigo a oportunidade do estudante se aproximar da realidade do cotidiano escolar, e ao mesmo tempo incentiva a pesquisa, cria condições de uma formação consequente, para que de fato os licenciandos possam participar efetivamente do processo de formação, de maneira emancipadora por meio da apropriação do conhecimento e dos saberes necessários para uma formação transformadora.
A Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) e o projeto universidade nova: como ficam as licenciaturas?
Authors: Brito Eliana Povoas Pereira Estrela
Published: September 2017

O presente trabalho se inscreve no terreno das atuais políticas públicas para a educação superior brasileira focando, neste conjunto, as políticas públicas voltadas à formação de professores. Constitui, como lugar de investigação, o processo de implantação dos Cursos de Licenciaturas Interdisciplinares da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB). A essa processualidade, questiona-se: Como, no contexto da prática, estão sendo significadas as diretrizes e demais orientações normativas à serviço da organização dos cursos de licenciaturas no Brasil? Quais ações podem ser identificadas como estratégias institucionais voltadas à subversão destes textos políticos? Quais práticas indicam o efetivo atendimento às normativas legais? Em resposta a essas problematizações, a análise identificou a utilização de estratégias institucionais que priorizam o atendimento das dimensões “quantitativas” exigidas pelos textos políticos (distribuição da carga horária da prática como componente curricular e estágio obrigatório) em detrimento das dimensões qualitativas e seus prováveis avanços na perspectiva da formação de professores para atuarem na educação básica.
Reconfiguração do ensino superior brasileiro: direito ou desmonte?
Authors: Araújo Maria Luciene da Silva
Published: September 2017

A democratização do acesso à educação superior no Brasil nos instiga a pesquisar sobre as formas que as(os) estudantes ingressam neste ensino, apontando as iniciativas da instauração e a formulação de políticas voltadas para o acesso e a permanência no meio acadêmico. A partir disso, é de suma importância compreendermos a expansão do ensino superior, bem como quais interesses ele atende, mantendo-se na lógica da formação profissional voltada para o mercado de trabalho, trazendo à tona as recentes políticas de acesso a este ensino. Deste modo, a pesquisa que segue, oriunda de uma análise parcial do trabalho monográfico “ninguém tira o trono do estudar”: o direito à educação superior e suas limitações, objetiva discutir elementos históricos da educação superior brasileira e da assistência estudantil, com base em autoras(es) como Dahmer (2007), Silveira (2012), Silva (2014) e Leher (2013). Problematizando tal temática é possível afirmar que, as políticas de democratização de acesso as universidades devem ser articuladas com políticas de assistência estudantil, compondo um conjunto de ações estatais direcionadas para a garantia de uma educação de qualidade, pública e para todas(os).
Formação pedagógica para professores da educação básica - PARFOR: o estágio curricular supervisionado numa perspectiva interdisciplinar
Authors: Borssoi Berenice Lurdes , Moraes Denise Rosana da Silva
Published: September 2017

A formação pedagógica de professores para a educação básica é o objeto deste artigo. Tem por objetivo discutir o estágio supervisionado no curso de formação pedagógica, promovido pelo Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR, realizado na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - campus de Foz do Iguaçu. Como aporte metodológico, utiliza da pesquisa documental e bibliográfica. A concretização do estágio se pautou na perspectiva interdisciplinar como possibilidade de um movimento atual e necessário na formação docente, sobretudo, para profissionais de diversas áreas. A interdisciplinaridade é uma forma de romper com a visão cartesiana e mecanicista de mundo, sociedade, educação e práticas pedagógicas, com vistas a uma concepção integradora e dialética. É nítida a necessidade de trabalhar pedagogicamente na perspectiva interdisciplinar em que a produção do conhecimento é eivada de significação e de autoria, sobretudo, nos estágios curriculares, estes como possibilidades da práxis educativa, ou seja, a unidade teoria e prática e a transformação social e enquanto sujeito em processo permanente de formação.
Democratização da educação superior brasileira: do acesso ao compromisso com o sucesso acadêmico
Authors: Ustárroz Elisa , Quadros Sérgio Feldmann de , Morosini Marilia Costa
Published: September 2017

O presente artigo parte da premissa de que, para além do compromisso com o acesso, a democratização da Educação Superior pressupõe um compromisso com o sucesso acadêmico dos estudantes. O que tem sido entendido por sucesso acadêmico no bojo do processo de democratização da Educação Superior é a pergunta que impulsiona a presente investigação. Objetiva-se desvelar alguns dos sentidos em que essa expressão tem sido empregada nos discursos dos diferentes atores que participam, direta ou indiretamente, no debate dos temas educacionais. Foram tomadas como objeto da análise, primeiramente, algumas produções acadêmicas sobre o tema e, em um segundo momento, os documentos da Conferência Nacional de Educação (CONAE) e os Planos Nacionais da Educação (PNE). O exame de tais documentos à luz das categorias emergentes – integralização curricular; vida universitária; competências; e cidadania – permitiu verificar que o sucesso acadêmico tem sido compreendido de maneira ampla, incorporando noções de, pelo menos, três das categorias. Integralização curricular, vida universitária e cidadania aparecem tanto na produção acadêmica quanto nos documentos analisados, o que nos faz pensar que estamos no caminho certo no que diz respeito a concepção de sucesso acadêmico que nos orienta. Resta saber quais são as ações políticas e estratégias institucionais que estão sendo efetivadas para criar oportunidades de sucesso para um maior número de estudantes, bem como a que concepção de sucesso tais ações políticas e estratégias institucionais estão vinculadas.