Некоторые аспекты процесса медиаобразования: медиапедагогика
Authors: Н.В. Узлова 
Published: November 2024

в статье рассматриваются отдельные аспекты, происходящие в исторической ретроспективе и сфере современного информационного общества. Производится анализ существующих практик, а также возможные пути эволюции массовых коммуникаций и информационных технологий. Введение. Медиапедагогика и медиаобразование – это актуальные направления в образовательной сфере, которые становятся все более значимыми в современном информационном обществе. Данные направления в обучении делают информацию более доступной для понимания и усваивания. Медиасредства плотно утвердились в нашем обществе и стали отличным инструментом для педагогов при организации учебного – воспитательного процесса. Благодаря чему он приобрел современный характер и перешел на новый уровень. Именно это определяет медиапедагогику как феномен образовательной системы и расширяет границы ее применения на практике. Материалы и методы исследования. Методика исследования основана на анализе теоретических положений, анализе эмпирических данных, опросе в виде анкетирования. Также в рамках эмпирического исследования проведены анкетирование, на основе которого проведена корректировка образовательных программ и методических материалов. Результаты исследования. Данные результаты исследования могут быть полезными при работе с обучающимися при проведении практических занятий, консультационной работе с различными возрастными категориями по реализации подходов в рамках медиапедагогики и медиаобразования. Обсуждение и выводы. Проблема развития медиакомпетентности становится очень актуальной в современных условиях постоянно увеличивающегося потока медиатекстов, представляет собой важный вектор освоения информационного пространства. Решению данной проблемы может способствовать стратегия внедрения медиаобразования в систему подготовки будущих специалистов, включающей знания основ медиабезопасности, развитие аналитического мышления, полноценного восприятия произведений медиакультуры, умений творческого самовыражения в сфере медиа.

the article examines certain aspects taking place in historical retrospect and in the field of modern information society. The analysis of existing practices is carried out, as well as possible ways of evolution of mass communications and information technologies. Introduction. Media pedagogy and media education are relevant areas in the educational field, which are becoming increasingly important in the modern information society. These areas of learning make information more accessible for understanding and assimilation. Media media have firmly established themselves in our society and have become an excellent tool for teachers in organizing the educational process. Thanks to this, it has acquired a modern character and moved to a new level. This is what defines media pedagogy as a phenomenon of the educational system and expands the boundaries of its application in practice.

the article examines certain aspects taking place in historical retrospect and in the field of modern information society. The analysis of existing practices is carried out, as well as possible ways of evolution of mass communications and information technologies. Introduction. Media pedagogy and media education are relevant areas in the educational field, which are becoming increasingly important in the modern information society. These areas of learning make information more accessible for understanding and assimilation. Media media have firmly established themselves in our society and have become an excellent tool for teachers in organizing the educational process. Thanks to this, it has acquired a modern character and moved to a new level. This is what defines media pedagogy as a phenomenon of the educational system and expands the boundaries of its application in practice. Materials and methods of research. The research methodology is based on the analysis of theoretical propositions, the analysis of empirical data, and a survey in the form of a questionnaire. Also, as part of the empirical research, a questionnaire was conducted, on the basis of which the adjustment of educational programs and methodological materials was carried out. The results of the study. These research results can be useful when working with students during practical classes, consulting work with various age categories on the implementation of approaches within the framework of media pedagogy and media education. Discussion and conclusions. The problem of media competence development is becoming very relevant in modern conditions of an ever-increasing flow of media texts, and represents an important vector for the development of the information space. The solution to this problem can be facilitated by the strategy of introducing media education into the system of training future specialists, including knowledge of the basics of media security, the development of analytical thinking, a full-fledged perception of media culture works, and creative self-expression skills in the field of media.