bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Diseño de acciones formativas para mejorar las competencias digitales del profesorado
Authors: Martínez España Raquel , Muñoz Andrés , Cantabella Magdalena , Ayuso Belén
Published: January 2024

The acquisition of the appropriate level of digital competences by university teaching staff is a current challenge that has been accentuated by the acceleration of the digital transformation that has occurred in many universities during the pandemic situation resulting from COVID-19. This article proposes the implementation of training actions as an alternative for the improvement of digital competences related to the creation of digital resources, the teaching-learning process, the evaluation of students and the empowering of these students. The methodology consists of a prior assessment of the lecturers’ digital competences through focus group interviews following the guidelines of the European Framework for the Digital Competence of Educators. From the results of these interviews are derived the needs that guide the design of the proposed training actions. The results of the evaluation of these actions show that the digital competence in evaluation is the least acquired by the teaching staff, while the teaching-learning and digital resources competences are the most established. The proposal of this work has been performed as a case study at the Catholic University of Murcia, Spain.

La adquisición del nivel de competencias digitales adecuado por parte del profesorado universitario es un reto actual que se ha visto acentuado con la aceleración de la transformación digital ocurrida en muchas Universidades en la situación de pandemia derivada del COVID-19. Este artículo propone la realización de acciones formativas como una alternativa para la mejora de las competencias digitales relacionadas con la creación de recursos digitales, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y el empoderamiento de los alumnos. La metodología seguida consiste en una evaluación previa de estas competencias digitales del profesorado mediante entrevistas con grupos focales siguiendo las directrices del Marco Europeo para la Competencia Digital del Profesorado. De los resultados de estas entrevistas se derivan las necesidades que guían el diseño de las acciones formativas propuestas. Los resultados de la evaluación de estas acciones muestran que la competencia digital en evaluación es la que menor adquisición ha tenido por parte del profesorado, mientras que las competencias de enseñanza-aprendizaje y recursos digitales son las más asentadas. La propuesta de este trabajo se ha llevado a cabo como un caso de estudio en la Universidad Católica de Murcia, España.
Práctica deportiva saludable, resiliencia del profesorado e inclusión educativa en Imbabura (Ecuador).
Authors: Caballero García Presentación Ángeles , Constante Amores I. Alexander , Galeano Terán Alex Santiago
Published: January 2024

Sport is a powerful tool to promote social inclusion and improves the resilience of those who practice it, so necessary to face risk situations, personal growth, and academic-professional success. In the Ecuadorian context, official data reports indicate that only 9.6% of the population with secondary education level practice sport, and sport practice is higher in the male population than in the female population. Our objective was to learn about the resilience and sports practice of secondary school teachers in Imbabura and their assessment and practice in the classroom, in order to drive an education that meets their needs in this regard. The methodology was non-experimental, cross-sectional, descriptive, and relational. The sample consisted of 878 teachers who were evaluated with the CD-RISC and an ad hoc questionnaire of their own elaboration. The results show a high level of sport practice and resilience among teachers. Their self-efficacy and tenacity stand out. They value resilience in the classroom and work especially on control under pressure. There are no significant differences in resilience by sport practice and there are significant differences by gender in this variable in favour of men. The data are discussed in the line of promoting inclusive, egalitarian, resilient and healthy pedagogies.

El deporte es una potente herramienta para promover inclusión social y mejora la resiliencia de quienes lo practican, tan necesaria para afrontar situaciones de riesgo, el crecimiento personal y el éxito académico-profesional. En el contexto ecuatoriano, los informes de datos oficiales indican que solo el 9.6% de la población con nivel de educación secundaria practica deporte, y la práctica deportiva es superior en la población masculina que la femenina. Nuestro objetivo fue conocer la resiliencia y práctica deportiva del profesorado de secundaria de Imbabura y su valoración y práctica en el aula, para promover una educación que resuelva sus necesidades en este sentido. La metodología fue no experimental, transversal, descriptiva y relacional. La muestra estuvo formada por 878 docentes, evaluados con el CD-RISC y un cuestionario ad hoc de elaboración propia. Los resultados muestran alta práctica deportiva y resiliencia del profesorado. Destaca su autoeficacia y tenacidad. Dan valor a la resiliencia en el aula y trabajan sobre todo el control bajo presión. No hay diferencias significativas en resiliencia por práctica deportiva y sí las hay por género en esa variable a favor de los hombres. Los datos se discuten en la línea de promover pedagogías inclusivas, igualitarias, resilientes y saludables.
Tránsito de Educación Primaria a Educación Secundaria: Percepción del profesorado en formación inicial
Authors: Aranda Lourdes , Fernández-Martín Eugenia
Published: January 2024

The transition from Primary to Secondary school supposes a very important change in the educational period, where great challenges and threats appear, that must be identified so that an efficient adaptability of the students occur. For this reason, we have designed a research whose objective is to analyse the perception of teachers in initial learning in secondary school teachers on the transition from Primary to Secondary School, and if there are differences according to their specialty in the subjects. The information collection instrument used was a Likert-type scale with 5 possible answers and structured in 4 dimensions: Academic Challenge, Social Challenge, Academic Threat and Social Threat. The participants were 152 students of the Master of secondary school teachers of the University of Malaga. A quantitative methodology was used for the analysis, descriptive and contrasting. The results showed a medium-high perception of the challenges and threats involved transition from Primary school to Secondary Education at school, in addition to this, differences were observed in the perception of teachers in initial learning about the transition, especially differences were found with the group of Educational Guidance with the group of Social Sciences -Geography and History and Philosophy- and with the group of Labour Guidance and the group of Health Processes. 

La transición de Educación Primaria (EP) a Educación Secundaria (ES) supone un cambio muy importante en el periodo educativo, donde aparecen grandes desafíos y amenazas que se deben identificar para que se produzca una eficiente adaptabilidad de los estudiantes. Por ello, hemos diseñado una investigación cuyo objetivo es analizar la percepción del profesorado en formación inicial en Educación Secundaria sobre el tránsito de EP a ES, y si existen diferencias según su especialidad en las asignaturas. El instrumento de recogida de información utilizado fue una escala tipo Likert de 5 respuestas posibles y estructurada en 4 dimensiones: Desafío Académico, Desafío Social, Amenaza Académica y Amenaza Social. Los participantes fueron 152 estudiantes del Máster del Profesorado de la Universidad de Málaga. Para el análisis se utilizó una metodología de corte cuantitativo tipo descriptivo y de contrastes. Los resultados mostraron una percepción medio-alta en los desafíos y amenazas que supone transitar de EP a ES, además se observaron diferencias en la visión del tránsito en la especialidad de Orientación Educativa con la especialidad de ciencias sociales: Geografía e Historia y Filosofía y con Formación y Orientación Laboral y Procesos Sanitarios.
Evolución temporal y diferencias en la competencia emocional de maestros en formación y en ejercicio
Authors: García Domingo Begoña , Pérez Bonet Gregorio
Published: January 2024

The aim of this paper is to describe the emotional competence (EC) levels of trainee and practising teachers at CAM, to make a comparison between the two and to analyse its development over time in the absence of specific training. The sample consisted of 950 participants (658 students and 292 teachers) who filled in the Spanish version of the TMMS-24 and an identification section where the age, sex, academic year of the students and years of teaching experience of the teachers were recorded. The descriptive, inferential, and associative analyses carried out showed that age and professional experience had a very limited effect on the development of practicing teachers' EC, although that of students appeared to develop with age and over the course of academic years. This suggests that EC could be actively enhanced through the inclusion of formal training in degree programmes, thus education policies would meet current demands for employability and career development of graduates by providing them with one of the generic competences that are most valuable in the 21st century labour market.

Este trabajo pretende describir el nivel de competencia emocional (CE) de los maestros en formación y en ejercicio de la CAM, realizando una comparativa entre ambos y analizando su evolución en el tiempo en ausencia de formación específica. La muestra está conformada por 950 participantes (658 estudiantes y 292 docentes) a los que se aplicó el TMMS-24 con una sección identificativa donde registrar la edad, sexo, curso académico de los estudiantes y años de experiencia docente de los maestros. Los análisis descriptivos, inferenciales y asociativos efectuados pusieron en evidencia que la edad y la experiencia profesional tuvieron un efecto muy limitado sobre la evolución de la CE de los maestros en ejercicio, aunque la de los estudiantes sí pareció desarrollarse con la edad y el transcurso de los cursos académicos. Esto sugiere que la CE podría mejorarse activamente a través de la inclusión de formación reglada en los programas de grado; así, las políticas educativas cumplirían con las actuales demandas para la inserción laboral y el desarrollo profesional docente de los titulados dotándoles de las competencias genéricas con mayor valor en el mercado laboral del siglo XXI.
Gamificación: de la curiosidad al aprendizaje a través de la emoción en el máster de profesorado
Authors: Navarro Mateos Carmen , Pérez López Isaac J.
Published: January 2024

In the training of future teachers, we must focus on the development of necessary skills for future professional work, being essential the use of active strategies and methodologies that provide transferable and contextualized learning. The objective of this article is to describe a proposal built around challenge-based learning and gamification in the master's degree in teaching staff and to analyze its impact on students. The reference idea in it was that the students were able to develop the skills of the Vitruvian Teacher ("ideal teacher"), through different challenges connected with fictional characters. In this way, the meaningful and experiential learning of the students was favored. To evaluate the proposal, a qualitative methodology has been used, analyzing using the Nvivo sofware the testimonies that the students shared through Google Drive throughout the entire experience. The results indicate a positive impact on the learning of the students, who also highlighted the curiosity and expectation during the sessions, as well as the enjoyment and emotion that this subject generated in them. In conclusion, it is worth highlighting the training potential of the challenge-based learning and gamification pairing.

En la formación inicial del profesorado se debe apostar por el desarrollo de competencias necesarias para la futura labor profesional, siendo fundamental el uso de estrategias y metodologías activas que aporten aprendizaje transferible y contextualizado. El objetivo de este artículo es describir una propuesta construida en torno al aprendizaje basado en retos y la gamificación en el máster de profesorado, y analizar su impacto en el alumnado. La idea de referencia en ella era que los estudiantes consiguieran desarrollar las competencias propias del Docente de Vitruvio (“docente ideal“), a través de diferentes retos conectados con personajes de ficción. De este modo se favoreció el aprendizaje significativo y vivencial del alumnado. Para evaluar la propuesta se ha utilizado una metodología cualitativa, analizando mediante el software Nvivo los testimonios que el alumnado compartió a través de Google Drive a lo largo de toda la experiencia. Los resultados señalan una incidencia positiva en el aprendizaje de los estudiantes, quienes también destacaron la curiosidad y expectación durante las sesiones, así como el disfrute y emoción que esta asignatura les generó. Como conclusión, cabe destacar el potencial formativo del binomio aprendizaje basado en retos y gamificación.
Apoyos y barreras a la implementación de tecnologías en los Centros Integrados de Formación Profesional
Authors: Requejo Fernández Esperanza , Raposo-Rivas Manuela , Sarmiento Campos José Antonio
Published: January 2024

Professional guidance as a process of student empowerment must be accessible to all people following the principles of educational equity and inclusion. The improvement of its quality can come from the integration of technologies in the work of the counselors. Aware of the lack of studies and the current relevance of vocational training, this research aims to analyze the opinion of counselors about the importance, interest and difficulties they detect in the integration of technologies. An empirical study has been carried out with a sample made up of 47.11% of the Spanish population (57 guidance professionals). Data collection was carried out with a validated online questionnaire (.81 Cronbach's Alpha).

The results show a high interest in the inclusion of technologies in professional guidance, recognizing their importance in their daily work. They identify the lack of training and time as difficulties in achieving this challenge. It is concluded that guidance can be nourished by the potential of technologies and the proactive attitude that counselors demonstrate to train in this field and achieve higher quality.

La orientación profesional como proceso de empoderamiento del alumnado debe ser accesible a todas las personas siguiendo los principios de equidad e inclusión educativa. La mejora de su calidad puede venir dada por la integración de tecnologías en la labor de las personas orientadoras. Conscientes de la falta de estudios y de la relevancia actual de la formación profesional, esta investigación tiene como objetivo analizar la opinión de las personas orientadoras acerca de la importancia, el interés y las dificultades que detectan en la integración de tecnologías. Se ha llevado a cabo un estudio empírico con una muestra formada por el 47,11 % de la población española (57 profesionales de la orientación). La recogida de datos se ha realizado con un cuestionario validado online (.81 Alpha de Cronbach).

Los resultados evidencian un elevado interés en la inclusión de tecnologías en la orientación profesional, reconociendo la importancia de éstas en sus labores diarias. Identifican como dificultades para alcanzar este reto la falta de formación y tiempo. Se concluye que la orientación puede nutrirse de las potencialidades de las tecnologías y de la actitud proactiva que demuestran las personas orientadoras para formarse en este campo y alcanzar mayor calidad.
La proletarización del profesorado como efecto de las políticas neoliberales en educación
Authors: García Calvo Guadalupe , García Gómez Teresa , Vázquez Recio Rosa María
Published: January 2024

The proletarianization technical and intellectual of the teaching profession has been reinforced by neoliberal policies, which is an obstacle to educational equity. This paper presents the results of a mixed research, developed in two phases, one involving the preparation of 10 case studies and the other involving the application of a questionnaire of our own elaboration to a total sample of 631 subjects. Among the main results, after the analysis of qualitative data, it should be noted that the effects of these policies increase the technocracy and bureaucracy of the educational process, without contributing to an improvement in school results or teachers' working conditions, and that the curriculum and standardized evaluations hinder contextualized educational practice, disregarding the requirements for educational equity. The analysis of quantitative data does not reflect differences between the perceptions of the participants according to the autonomous community, but according to the ownership of the center.

La proletarización técnica e intelectual del trabajo docente se ha visto reforzada con las políticas neoliberales, lo que supone un obstáculo para la equidad educativa. Este trabajo presenta los resultados de una investigación mixta, desarrollada en dos fases, una de elaboración de diez estudios de caso y otra de aplicación de un cuestionario de elaboración propia a una muestra de 631 sujetos. Entre los principales resultados, tras el análisis de los datos cualitativos, cabe destacar que los efectos de dichas políticas incrementan la tecnocracia y la burocracia del proceso educativo, sin contribuir a mejorar los resultados escolares ni las condiciones laborales del profesorado, y que el currículum y las evaluaciones estandarizadas obstaculizan una práctica educativa contextualizada, desatendiendo los requerimientos para la equidad educativa. El análisis de los datos cuantitativos no refleja diferencias entre las percepciones de las personas participantes según la comunidad autónoma, pero sí según la titularidad de centro.
Esperanza por la equidad desde la educación ciudadana global. Voces de la infancia sobre el derecho a ir a la escuela
Authors: Jiménez Martínez Mª Dolores , López Martínez Manuel José
Published: January 2024

This essay analyzes the voices of primary school students and their discourses on what they think, how they feel and how they act in the face of the right to education and its violation. Freire's critical hope is a way to counter neoliberal discourses. This paper is framed in a qualitative case study research, where girls and boys from a public school participate as co-researchers. The results obtained allow us to interpret their knowledge of this problem as social agents. We have verified the synergy created between education for global citizenship and children's participation in order to strengthen a formative axis for future and future primary school teachers based on children's rights and citizenship education. We teach how to teach Social Sciences to encourage inclusive educational actions. Our contribution provides evidence for the improvement of initial teacher training plans and, therefore, for their future professional development.

El presente trabajo analiza voces de estudiantes de Primaria y sus discursos sobre qué piensan, cómo sienten y cómo actúan ante el derecho a la educación y su vulneración. La esperanza crítica de Freire es un camino para contrarrestar discursos neoliberales. El artículo se enmarca en una investigación cualitativa de estudio de caso, donde niñas y niños de un colegio público participan como coinvestigadores. Los resultados alcanzados nos permiten interpretar su conocimiento sobre esta problemática como agentes sociales. Hemos comprobado la sinergia creada entre la educación para la ciudadanía global y la participación de las infancias para fortalecer un eje formativo de futuras y futuros docentes de Primaria, basado en los derechos de la infancia y la educación ciudadana. Enseñamos a enseñar Ciencias Sociales para alentar acciones educativas inclusivas. Nuestra contribución aporta evidencias para la mejora de los planes de formación inicial docente y, por ende, para su futuro desarrollo profesional.
Hipnose como uma alternativa para melhorar a experiência dos usuários do SUS portadores de medos e fobias ao atendimento odontológico
Authors: Teodoro Marcel Rocha
Published: January 2024

Relato de experiencia exitosa com o uso de hipnose para a melhoria do atendimento dos usuários da odontologia do SUS
Implante e Provisório Imediato em Região Estética
Authors: Alves Marques Gleisson Romeu , A Borges de Oliveira Hany Angelis
Published: January 2024

A extração de dentes comprometidos na região anterior da maxila pode ser considerada um desafio se a estética imediata for uma necessidade para o paciente, visto que a instalação de implantes unitários na zona estética imediatamente após a extração combinado com a provisionalização imediata tem se tornado uma tendência na odontologia. A seleção ideal do implante dentário, o posicionamento tridimensional, manejo protético e reconstrução tecidual são cruciais para alcançar resultados estéticos e biológicos positivos de cicatrização de tecidos moles e duros. A substituição de um único dente por meio da colocação imediata de implantes e provisionalização está associada a alta previsibilidade clínica e excelentes resultados estéticos se o alvéolo da extração estiver intacto ou mesmo na presença de deiscência óssea facial, que é uma situação altamente exigente.
Analisis Yuridis Tindak Pidana Perjudian Online Slot dan Toto Gelap Online Melalui Website
Authors: R Muhammad Rayhan Rizky Pratama
Published: January 2024

This article aims to understand the criminal act of online gambling in juridical terms. The type of research that will be used by the author is empirical normative research. This research is limited to the Crime of Online Gambling Slot and Online Dark Toto Through the Website in detail and systematically. If someone is suspected or charged with gambling in cyber space, the Law Enforcement Official (APH) must prove that the person has fulfilled all the elements stipulated in Article 27 paragraph (2) of Law Number 11 of 2008 concerning Electronic Information and Transactions. The obstacles in eradicating online gambling crimes are inadequate facilities and infrastructure, inadequate human resources / law enforcement personnel, the police find it difficult to collect evidence and most importantly public awareness of online gambling is still lacking. The scholars agree that gambling (maisir) is haram. Although the prohibition of maisir (gambling) has been clearly explained, the punishment for this offense is not stipulated in the Qur'an and hadith so that maisir is included in the jarimah ta'zir.
Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk memahami tindak pidana perjudian online yang ditinjau secara yuridis. Jenis Penelitian yang akan digunakan oleh penulis adalah penelitian normatif empiris. Penelitian ini terbatas pada Tindak Pidana Perjudian Online Slot Dan Toto Gelap Online Melalui Website tersebut secara rinci dan sistematis. Jika ada seseorang disangka atau didakwa telah melakukan perjudian dalam ruang cyber maka Aparat Penegak Hukum (APH) harus membuktikan bahwa orang tersebut telah memenuhi seluruh unsur yang diatur dalam Pasal 27 ayat (2) UndangUndang Nomor 11 Tahun 2008 Tentang Informasi dan Transaksi Elektronik. Hambatan dalam memberantas tindak pidana perjudian online yaitu sarana dan prasarana yang kurang memadai, kurang memadainya sumber daya manusia/prosenil penegak hukum, kepolisian sulit mengumpulkan barang bukti dan yang paling utama kepedulian masyarakat terhadap perjudian online masih kurang. Para ulama sependapat judi (maisir) itu hukumnya haram. Meskipun keharaman maisir (judi) telah dijelaskan secara gamblang, namun hukuman atas pelanggaran ini tidak ditetapkan dalam al-Qur’an dan maupun hadis sehingga maisir termasuk kepada jarimah ta'zir.
Katau Kunci: Kejahatan Siber, Tindak Pidana Siber, Perjudian Online
La educación en escenarios inciertos
Authors: Cervera Cirila
Published: January 2024

En un escenario de gran complejidad e incertidumbre, caracterizado por una policrisis ideológica, política, económica y, por supuesto educativa, agudizada por la pandemia (o sindemia) provocada por el coronavirus SARS-CoV-2, se inserta esta obra, producto del trabajo colectivo y en red de investigadores, académicos y estudiantes de México y España, incluye las investigaciones abordadas desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas, que se abocan al análisis sobre el impacto que la pandemia ha ocasionado en las personas y sociedades, en las instituciones, autores y procesos educativos; además de incluir la discusión acerca de qué está haciendo y qué puede hacer la educación para propiciar escenarios más confortables, más seguros y más dignos; es decir, más humanistas, como alternativas de una pedagogía para otro mundo posible.
Legal Regulation of the Carbon Credit Market in the Russian Federation
Authors: Leshchinskaya Alina A.
Published: January 2024

This paper describes the development of the Russian carbon regulation in a market economy. The study identified the main focus areas of the state policy to reduce greenhouse gas emissions and increase their absorption. The most promising one seems to be the creation of mechanisms for market trading of carbon credit units. The author has examined the nature of climate projects and the range of their possible participants which is, in fact, unlimited. As part of a climate project, its creator may initiate the release of carbon credit units into circulation. Based on an analysis of scientific literature, the author concluded that there was no uniform understanding of the legal nature of carbon credit units and their place in civil-law transactions. Additionally, the author concludes that the legal regulation of transactions with carbon credit units is inadequate, since the current laws do not contain specific rules for transactions with these objects. The study allows shows that the current laws do not yet contain effective measures to encourage potential participants in the carbon credit market. The author has analyzed the legislative initiative to exempt the sale of carbon credit units and operator services for conducting transactions with them from VAT, as well as proposed other tax incentives.
Challenging Issues of the Establishment of a Public Servitude on Land Plots for Placement of Linear Facilities
Authors: Mitulinskaya Yana A.
Published: January 2024

The article is dedicated to the legal nature of a public servitude on land plots for placement of linear facilities, conditions and legal consequences of its establishment. The author determines the essential features of a public servitude for placement of linear facilities based on an analysis of the applicable laws. Following a comparison of a public servitude for placement of linear facilities, limited real rights and limitations of subjective rights, the author concludes that a public servitude on land plots for placement of linear facilities is a special right of use of lands and (or) other person's land plots. Besides, the author of the article reviews such problems of the establishment of a public servitude on land plots for placement of linear facilities as: the problem of demarcation of the public servitude establishment competence between government and local self-government bodies, the problem of the object of a public servitude, the problem of determination of parties to an agreement on exercising a public servitude. The article brings forward proposals for solution of these problems and improvement of the applicable laws.
Competition Development in Retail Electricity Markets: Opportunities for Improving the Russian Laws on the Electric Power Industry
Authors: Moskvin Konstantin V.
Published: January 2024

Taking measures to develop competition and improve market relations is of paramount importance for the functioning of the electric power industry. This is due to the implementation of the strategic tasks set for the industry to improve the reliability and quality of power supply to consumers, the need to achieve the energy security goals of the Russian Federation, and the role of the electric power industry in strengthening the national economy. Currently, retail markets are highly concentrated and have poor competition due to a number of problems that have not yet been resolved. The Russian Ministry of Energy has prepared a promising model of competitive retail electricity markets that establishes basic requirements for a promising model of these markets, as well as the areas where competitive relations should be developed. The implementation of the underlying principles of the concept requires amendments to Russian laws on the electric power industry. To this end, we propose to consider drafting a federal law and a decree of the Government of the Russian Federation in furtherance thereof.
Turnover Intention: Peran Job Insecurity dan Organizational Trust pada Karyawan Toserba
Authors: Nur Muhammad Zhazid , Retno Dwiyanti  , Dwi Ario Wibowo Ugung , Rahardjo Pambudi
Published: January 2024

Penurunan tingkat kinerja karyawan dapat disebabkan oleh turnover intention yang ada di dalam lingkungan perusahaan atau organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh job insecurity dan organizational trust terhadap turnover intention pada karyawan Toserba X. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data kuisioner skala likert populasi dan sample sebanyak 95 karyawan Toserba X. Metode analisis yang digunakan adalah regresi linear berganda. Uji reliabilitas menggunakan alpha croncbach. Skala job insecurity memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,908, skala organizational trust memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,932, skala turnover intention memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,971. Berdasarkan Hasil analisis yang sudah dilakukan mengenai pengaruh job insecurity dan organizational trust terhadap turnover intention pada karyawan Toserba X mendapati adanya pengaruh yang signifikan job insecurity dan organizational trust terhadap turnover intention pada karyawan Toserba X. Job insecurity memberikan sumbangan efektif sebesar 77,3% terhadap turnover intention, dan organizational trust memberikan sumbangan efektif sebesar 38,1% terhadap turnover intention.
EFEKTIVITAS KINERJA GURU DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR NEGERI
Authors: Kasman  , Nurjannah  , Ahmad Usman
Published: January 2024

Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengetahui kinerja guru merencanakan pembelajaran dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar pada Sekolah Dasar Negeri Nomor 1 Melayu Kota Bima. 2) Untuk mengetahui kinerja guru melaksanakan pembelajaran dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar pada Sekolah Dasar Negeri Nomor 1 Melayu Kota Bima. 3) Untuk mengetahui kinerja guru mengevaluasi pembelajaran dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar pada Sekolah Dasar Negeri Nomor 1 Melayu Kota Bima. Jenis penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini di antaranya Kepala Sekolah serta guru/pegawai pada Sekolah Dasar Negeri Nomor 1 Melayu Kota Bima. Penentuan informan dalam penelitin ini penulis menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis secara deskriptif kualitatif, yang dimulai dari reduksi data, display data, dan verifikasi dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) kinerja guru dalam merencanakan pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Nomor 1 Melayu Kota Bima dilaksanakan dengan baik. 2) kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Nomor 1 Melayu Kota Bima dinilai telah dilaksanakan dengan baik. 3) kinerja guru dalam mengevaluasi pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Nomor 1 Melayu Kota Bima dinilai telah dilaksanakan dengan baik.
Comparing the effectiveness of brain-based learning training and self-regulation training on the executive functions of students with learning disabilities in reading
Authors: Garusiyan Shad Neda , Tavakolizadeh Jahanshir , Dastjerdi Reza , Taheri Hamid
Published: January 2024

Background and Aim: Considering the fundamental role of education and development of executive functions in enhancing academic, educational, and social capabilities, and the challenges faced by students with learning disorders due to weaknesses in executive function components, the current research aimed to compare the effectiveness of brain-based learning and self-regulatory training on the executive functions of students. Methods: This study, in line with its objectives, was an applied research employing a quasi-experimental design, using a pre-test, immediate post-test, and delayed post-test (follow-up) with a control group. The population consisted of all female students in district two of Kerman city, totaling 6,515 individuals. The sample included 60 ten-year-old female students selected through multi-stage cluster sampling. Within each cluster, individuals were chosen using simple random sampling. Each group - the control group, the brain-based learning group, and the self-regulatory training group - consisted of 20 students and received 16 sessions of 45 minutes each, focusing on executive functions. At the end of the training, an immediate test and a follow-up test two months later were conducted to assess the sustainability of the intervention. The measurement tools of this research included the fourth-grade reading book, Stroop Test (2006), Wisconsin Card Sorting Test (1948), Continuous Performance Test (1956), and N-Back Test. The data were analyzed using repeated measures test within the framework of multivariate analysis of covariance (MANCOVA) using SPSS-V.24 software. Results: The results indicated a difference in the effectiveness of brain-based learning and self-regulatory training on executive functions of students with reading learning disorders. Specifically, the improvement in the brain-based learning group was more significant than that in the self-regulatory training group (P < 0.05). Conclusion: Therefore, it can be concluded that educational interventions, especially brain-based learning, can be effective and efficient strategies to enhance the performance and skills of students, particularly those with reading disorders.
The Effectiveness of Active Music Therapy on Anxiety and Sleep Quality in Adolescents Aged 11-14 with Stargardt Disease
Authors: Mazloum Vajari Soheila , Ghasemnegad Seidehmadineh , Rahimibashar Masoumeh , Foroughi Kaldareh Zahra
Published: January 2024

Objective: This study aimed to examine the effectiveness of active music therapy on anxiety and sleep quality in adolescents aged 11-14 with Stargardt disease. Methods and Materials: The current research is a quasi-experimental study with pre-test, post-test, and a control group. In this study, 20 patients with Stargardt disease were selected through convenience sampling and divided into two groups: experimental and control (10 individuals each). They responded to the Spielberger Anxiety Inventory and the Petersburg Sleep Quality Index. Subsequently, training sessions were conducted, followed by post-tests and a one-month follow-up. The research data were analyzed using SPSS software version 22 and the covariance analysis method. Findings: The findings indicated that active music therapy was effective in reducing anxiety and improving sleep quality in adolescents with Stargardt disease (P < 0.01). Conclusion: Music therapy is an affordable, effective, and side-effect-free method that can be introduced for reducing anxiety and improving sleep quality. Health-related centers can utilize it to create better living conditions for such individuals
A legacy of ‘propagandist action’: Robert Owen, the paradox of working-class pedagogy, and the making of Britain’s co-operative movement
Authors: Diamantopoulos Mitch
Published: January 2024

What’s the secret of British co-operation’s success? This essay argues that one answer to that question is: adult education. Drawing from cultural hegemony theory and historical literature, it shows that Robert Owen’s revolutionary philosophy of education fired many campaigns and institutional innovations: to dispel “false beliefs”; propagate a “rational social system”; and advance collective aspirations for “self-improvement”. Both an educational visionary and social reformer, Owen’s passion for “propagandist action” thus laid unique discursive foundations for Owenist-socialism’s enduring legacy of popular education. It also drove British co-operation’s emergent counter-hegemony to the investor-owned firm through three overlapping waves: early Owenism’s founding-prophetic tradition, which subordinated co-operative shops to “villages of co-operation”; the local-democratic pedagogy that subsequently emerged around those shops; and the movement-spanning professionalism that defines Britain’s contemporary educational institutions. Accounting for this sustained tradition of educational activism thus helps explain British co-operation’s durability. For example, its robust and wide-ranging present-day educational innovations such as the Co-operative College, Co-operative News, or the Co-operative Party are artefacts of this distinctive legacy. Lessons from the British experience thus illustrate the potential to build on adult education’s evolving promise, with significant conceptual and strategic implications beyond British shores.
Analisis Kesulitan Mata Pelajaran Matematika SD Pada Materi Bangun Datar Sudut Pandang Jerome Brunner
Authors: Jumiati  , Lutviana Wahyu Febriyanti  , Irega Gelly Gera
Published: January 2024

Penelitian ini bertujuan untuk(1)menganalisis kesulitan yang dihadapi oleh siswa Sekolah Dasar (SD) dalam memahami materi bangun datar, dengan fokus pada sudut pandang teori Jerome Bruner;(2)mendeskripsikan faktor-faktor yang  menyebabkan siswa kesulitan dalam mempelajari materi bangun datar. Metode penelitian melibatkan pengumpulan data berupa dokumentasi dari artikel jurnal maupun penelitian terdahulu terkait permasalahan. Hasil analisis diperoleh kesulitan belajar siswa Sekolah Dasar pada materi bangun datar terdiri atas, (1) faktor internal dan eksteral; (2) hambatan kognitif yang mungkin dialami siswa; (3) tidak menggunakan benda konkrit saat pembelajaran;(4)Kesulitan membedakan bentuk bangun datar dan unsur-unsurnya;(5)Kesulitan mengingat rumus dari macam-macam bangun datar.
Diagnóstico de infecciones urinarias asintomáticas
Authors: Figueroa Alvarez Trinidad Tamara
Published: January 2024

PROBLEMA: La Infección del Tracto Urinario (ITU) se refiere a la presencia y propagación de bacterias en las vías urinarias, abarcando desde la vejiga hasta el tejido renal. OBJETIVO: Establecer el diagnóstico de infecciones urinarias asintomáticas en pacientes de 1 mes a 12 años, a través del examen de orina simple como tamizaje, seguido del urocultivo como Gold standard. MÉTODO: Se realizó un estudio descriptivo transversal con 180 pacientes de ambos sexos con edades entre 1 mes y 12 años, que acudieron a la clínica médica Don José en Concepción las Minas, Chiquimula, entre abril y octubre de 2022. RESULTADOS: El 17% (n= 30) mostró indicios de infección urinaria asintomática; entre los casos positivos el 77% (n= 23) correspondía a pacientes de sexo femenino; el 46% (n= 14) eran niños en edad escolar; el 53% (n= 16) tenía antecedentes de infección urinaria previa, el 20% (n= 6) antecedentes familiares de enfermedades como diabetes, hipertensión y obesidad; y el 4% (n= 1) antecedentes familiares de enfermedad renal crónica. CONCLUSIÓN: Los análisis de orina mostraron la presencia de leucocitos y bacterias positivos. Además, se identificaron microorganismos comunes, como Escherichia coli, y se observó resistencia a ciertos antibióticos.
Actualización sobre sedoanalgesia en paciente bajo ventilación mecánica
Authors: Gregorio Onan Emanuel
Published: January 2024

PROBLEMA: La infrasedación y sobresedación en pacientes bajo ventilación mecánica, puede predisponer a consecuencias desfavorables a los pacientes en estado crítico. OBJETIVO: Describir información actualizada sobre la sedoanalgesia en paciente bajo ventilación mecánica. MÉTODO: Se realizó una recopilación bibliográfica de múltiples fuentes como la Revista de Medicina Intensiva, RECIMUNDO Revista Científica, ICU Management & Practice, Intensive Care Medicine, la American Society of Anesthesiologists, diversos libros afines a la medicina intensiva, artículos de revista, protocolos internacionales sobre sedoanalgesia en paciente bajo ventilación mecánica.  RESULTADOS: El uso adecuado de sedoanalgesia en pacientes bajo ventilación mecánica es una herramienta de alta utilidad para el manejo de paciente crítico, ya que conduce a una estadía confortable en el área de cuidados intensivos. CONCLUSIÓN: La correcta sedoanalgesia en pacientes bajo ventilación mecánica provee de comodidad y correcto ajuste hacia el ventilador mecánico, además de reducir las asincronías con el ventilador, incrementar las tasas de éxito y mejorar el pronóstico de los pacientes críticos.
Caracterización clínica de pacientes pediátricos con Síndrome Inflamatorio Multisistémico Post COVID-19 (MIS-C/PIMS)
Authors: Cruz Pazos María Eliza
Published: January 2024

PROBLEMA: El Síndrome Inflamatorio Multisistémico post COVID-19 (MIS-C/PIMS), es una entidad de reciente aparición con altos índices de inflamación en pacientes pediátricos. No existe literatura concreta actual a nivel nacional sobre su presentación en pediatría.  OBJETIVO: Describir las características clínicas de los pacientes pediátricos con MIS-C/PIMS. MÉTODO: Estudio descriptivo retrospectivo transversal que consistió en la revisión de 30 expedientes de pacientes de 0 a 17 años con MIS-C/PIMS ingresados en el departamento de pediatría de un hospital  privado de enero de 2021 a diciembre de 2022.RESULTADOS: De los 30 expedientes, las características clínicas más frecuentes que presentadas fueron fiebre en 93%, hallazgos dermatológicos de exantema en 40%, vómitos en un 30%, inyección conjuntival 27%, dolor abdominal en 17% y síntomas respiratorios como rinorrea y tos en 17%; 53% de los pacientes; 66% (20 pacientes) de los mismos pertenecían al casco urbano de la ciudad de Guatemala eran de sexo masculino.  CONCLUSIÓN: La mayoría de los pacientes con MIS-C fueron de sexo masculino, se encontraban entre 7 meses a 5 años y procedían principalmente del casco urbano de la ciudad de Guatemala. Las principales manifestaciones clínicas fueron fiebre, exantema y vómitos. Los hallazgos de laboratorio más relevantes fueron la elevación de marcadores inflamatorios. Las principales complicaciones asociadas fueron derrame pericárdico y pericarditis, el abordaje terapéutico consistió en glucocorticoides, inmunoglobulinas y antitrombóticos.
Uso de Palivizumab para prevención de virus sincitial respiratorio en el lactante prematuro
Authors: Paz Yanes Sofía Elizabeth
Published: January 2024

PROBLEMA: la prematuridad ha sido de causa importantes de muerte pediátrica en los primeros 5 años de vida junto con sus morbilidades como en este caso el virus sincitial respiratorio en lactantes siendo la población vulnerable, la mejor forma de convertir más hospitalizaciones y que requiera un mayor gasto de ingreso para la sociedad y mejorar el sistema de salud sería la prevención; de esta manera con la inmunización monoclonal con palivizumab. OBJETIVO: describir el uso de palivizumab para la prevención de virus sincitial respiratorio en pacientes lactantes prematuros. MÉTODO: se realizó un estudio descriptivo basado en una revisión sistemática de distintas fuentes médicas, incluyendo la información más actualizada. RESULTADOS: Los estudios muestran que la inyección intramuscular de palivizumab puede reducir la duración de la hospitalización por infección respiratoria por RSV en un 55 % en lactantes prematuros menores de 35 semanas, y reducir la cantidad de días de hospitalización, las necesidades de oxígeno y el tiempo en la unidad de cuidados intensivos. CONCLUSIÓN: Palivizumab está aprobado para la profilaxis del RSV en pacientes de alto riesgo, como los bebés prematuros de menores de 32 semanas, y debe administrarse entre noviembre y febrero. Un total de 5 dosis al año, por vía intramuscular.
Temas de investigación sobre Big Data en el sector salud
Authors: Ahidar-Tarhouchi Bochra , Ortiz-de-Urbina-Criado Marta
Published: January 2024

Objetivo: El sector sanitario tiene en la actualidad un crecimiento rápido y sostenido que genera gran volumen de datos complejos y sensibles. El uso de Big Data ayuda a afrontar retos como la reducción de costes, así como la mejora del uso, la eficacia y la calidad de la información. Sin embargo, todavía hay pocas investigaciones que muestren cuál es la estructura de conocimiento de la investigación sobre la aplicación del Big Data en el sector salud. Por ello, el objetivo de este trabajo es, en primer lugar, identificar las principales temáticas estudiadas y su evolución en el tiempo. Y, en segundo lugar, realizar un análisis reflexivo para proponer temas futuros de investigación.
Metodología: Se ha utilizado una metodología mixta combinando un análisis bibliométrico de co-palabras con un análisis reflexivo.
Resultados: Se observa que los temas estudiados tanto en el periodo completo como en los dos subperiodos analizados (2012-2019 y 2020-2023) se pueden clasificar en cuatro bloques: contexto, herramienta, medidas y efectos. A partir de ellos se proponen temas futuros de investigación.
Limitaciones: Se ha utilizado solo una base de datos y una de las técnicas de análisis bibliométrico.
Implicaciones prácticas: Se destaca la necesidad de realizar una aplicación adecuada de las herramientas de Big Data en temas de salud que permita avanzar en asuntos tan relevantes como la prevención, el pronóstico y la investigación sobre enfermedades y sus tratamientos.
Kaip tirti tarpukario Lietuvos užsienio paso bylas? Metodologinė prieiga pasitelkiant Lietuvos žydų migracijos atvejį
Authors: Čypaitė-Gilė Dovilė
Published: January 2024

Šiame straipsnyje pristatoma, kaip tyrinėti tarpukario Lietuvos užsienio paso bylą kaip kokybinį šaltinį, taip pat nusakomi pagrindiniai šaltinio privalumai ir trūkumai. Atvejo tyrimui buvo pasirinktas Lietuvos centrinio archyvo fondo Nr. 377 apyrašas Nr. 12, kuriame saugomi Lietuvos piliečiams priklausę užsienio pasai ir dokumentai jiems gauti. Tyrime nuspręsta užsienio pasą kaip kokybinį šaltinį analizuoti atrenkant Lietuvos žydų užsienio pasų bylas. Atlikus šaltinių analizę nustatyta, kad pagrindinis užsienio paso kaip šaltinio privalumas – tai galimybė rekonstruoti įvairius kelionių tipus bei modelius, tikslią kelionės trukmę ir pasirinktą kelią. Dokumentai atskleidžia žydų bendruomenės migracijos tendencijas, leidžia apibūdinti socialinius portretus. Didžiausias trūkumas – šaltiniuose pasitaikančios biurokratinės klaidos, dėl kurių dalis šaltinių turėjo būti atmesti arba juose pateiktiems duomenims tikslinti buvo reikalingi gretutiniai šaltiniai. Taip pat pasitaikė atvejų, kai asmenys, kaip kelionės tikslą nurodę trumpalaikę kelionę, dažniausiai negrįždavo. Dėl šių deklaruotų ir realių pasų turėtojų tikslų neatitikimų problemiška analizuoti jų kelionės tikslus, kurie dažniausiai būdavo nurodomi klaidingi.