O Ensino de Laboratório de Física na Educação do Campo e da Cidade, considerando a estratégia do Teatro
Authors: Barbosa Maíra Lorena Paixão 
Published: May 2021

Sabemos que a Física é a Ciência que estuda a natureza, buscando semprecompreender a origem, evolução e estrutura da matéria e radiação do Universo. A Físicaaparece aplicada em diferentes campos do conhecimento que, à primeira vista e em umavisão não filosófica, parecem completamente descorrelacionados. Como ciência, faz usodo método científico, nas suas ênfases teórica e experimental. Geralmente, seusconceitos e principalmente suas teorias e leis gerais (Mecânica Clássica,Eletromagnetismo, Termodinâmica, Mecânica Relativística, Mecânica Quântica, eMecânica Estatística), são aplicados na vida do ser humano com o intuito dedesenvolver a capacidade de percepção e aumentar o seu conhecimento. Essas seisteorias e leis gerais formam a base de sustentação do Campo do Saber da Física e, nessesentido permitem explorar a natureza em suas várias nuances, desde os menoressistemas físicos, as partículas elementares, até o maior, o Universo.Considerando o fato de que existem escolas do Campo para além da região deFeira de Santana, ampliamos o raio de ação de nosso plano de trabalho para outrasregiões do Estado, haja vista a grande carência, no que tange aos conhecimentos físicos,dessas escolas existentes no Campo. Particularmente, participamos de uma atividade decampo na comunidade da Siribinha, com a ajuda da Associação Siribeira, ondeinteragimos com a comunidade, em especial, com uma representante dos professoresbem como com a Assistente Social da Associação com o objetivo de compreendermos,no que tange as ciências físicas, como poderíamos contribuir no processo formativo dacomunidade.Com isso, levamos à comunidade dessas regiões uma ampla visão doconhecimento físico para possibilitar, através do diálogo sua construção. O objetivoprincipal, como estabelecido no plano de trabalho , é estudar o ensino de laboratórioconsiderando a estratégia do Teatro, com o intuito de construir e estimular talconhecimento na região do semiárido baiano, bem como naquelas onde a Educação doCampo se coloca, particularmente as de atuação da REFAISA (Rede das EscolasFamílias Agrícolas Integradas do Semi-Árido), da AECOFABA (Associação dasEscolas das Comunidades e Famílias Agrícolas da Bahia) e da Siribeira (AssociaçãoSócio Artístico Cultural e Ambiental do Conde). Essas regiões apresentam grandenecessidade de desenvolvimento social e econômico, por serem áreas localizadas nointerior do estado. Levando em conta o aspecto teatral didático-pedagógico, podemosentender que é aquele que deve despertar a curiosidade e o interesse que possibilite umautilização informativa, formativa, recreativa, e educativa à assistência, possibilitandouma utilização crítica, estimulando o telespectador a dialogar com a cena ou imagem(teatral, que inclui a corporal, a áudio e a visual) para refazer a mensagem a partir dasua leitura, e cuja linguagem (da qual modalidade pertence ao gênero dramático, queconta com a participação de elementos extraverbais, como cenário, figurino, iluminaçãoe sonoplastia) escolhida (tragédia, comédia, auto, farsa) de forma que melhor se adequeao êxito de seu objetivo, enfatizando a subjetividade, a característica informativa,subvertendo e transgredindo as normas conservadoras (no que couber), buscando ocontato entre emissor (atores) e receptor (público), facilitando a compreensão damensagem ao usar o próprio código, e suscitando a ação ou reação da assistência,observando, também, a natureza inferencial da linguagem humana; levando em conta osseguintes critérios:1. deve considerar os pré-requisitos;2. deve ser rigoroso e claro em relação aos conceitos utilizados;3. deve utilizar os elementos culturais da sociedade a que se destina.