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Technological mediation and humanization of nursing care: a systematic literature review
Authors: Padilla García Clara Inés ,   Escuela de Enfermería, Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Colombia. Estudiante de Doctorado en Educación y Sociedad, Universidad de La Salle, Bogotá, Colombia., Jiménez Becerra Isabel ,   Coordinadora Subsistema de Investigación, Ciencia, Cibercultura y Tecnosociedad, Directora de Tesis, Doctorado en Educación y Sociedad, Universidad de La Salle, Bogotá, Colombia.
Published: July 2024

Introduction: One of the purposes of nursing education is to provide the health system with highly competent professionals oriented to the generation of humane care practices in their daily work. To achieve this purpose, it is essential to identify the needs that arise within the teaching processes and to clearly establish how the pedagogical use of technologies can improve learning environments. Objective: To investigate and critically evaluate the contribution of technology to the strengthening of the humanization of care in the field of nursing. Materials and Methods: The methodological approach for systematic literature reviews defined by Okoli, which involves following a rigorous and standardized process to systematically and explicitly identify, evaluate, and synthesize the existing body of research. Initially, 51 articles were selected for analysis. After applying exclusion criteria, 26 studies were extracted and reviewed, identifying categories that highlight the positive influence of technology on cognitive, psychomotor, and affective competencies. Subsequently, the document with the main conclusions was drafted. Results: The findings reveal the effectiveness of various technological environments in nursing education, highlighting the prioritization of competencies linked to knowing and doing. However, there is an observed tendency to underestimate affective competencies crucial for humane care. Discussion: The results revealed a diverse landscape regarding the impact of various technologies on the development of nursing competencies, highlighting both strengths and limitations. The ability of these tools to create immersive and realistic learning environments is emphasized, although the need to delve into competencies that promote humane care is acknowledged. Conclusions: Future research is required to understand the contribution of technologies to the knowledge, attitudes, and values of the professional in training to promote humane nursing care.
Assessment of Asymmetry of Socio-Economic Development of Municipalities at the Regional Level
Authors: Kalyugina Svetlana ,   North Caucasus Federal University, Mukhoryanova Oksana , Fursov Viktor ,   North Caucasus Federal University,   North Caucasus Federal University
Published: July 2024

The Russian economy at the current stage of its development is characterized by a high level of asymmetry in the socio-economic development of regions and municipalities within them. The unevenness of resources allocated to municipal entities increases their differentiation and reduces the possible development prospects for some of them. The administrative reform of local self-government, which implies the consolidation of territorial entities, has not yet yielded serious positive changes, so it is important to regularly conduct a study of the socio-economic condition of the territorial entities included in the region in order to choose the optimal ways of their development. The article presents the results of a comparative analysis of the indicators of socioeconomic development of municipalities in the Stavropol Territory according to a selected group of indicators, which led to the conclusion that asymmetry is a consequence of the level of development of the territory in the region. Within the framework of the methodology used, the level of economic development of the territories under study was assessed, intermediate coefficients were calculated, and an assessment of asymmetry in the Stavropol Territory as a whole was presented. The study conducted by the authors allowed us to identify a number of important regularities of asymmetry in the socio-economic development at the regional level, and the proposed method can be further used in the development of programs for the socio-economic development of municipalities.
Histological Findings of Osteomyelitis in Patients with Diabetic Foot and Their Correlation with Radiologic Findings
Authors: Kim Kyeongmin , Lee Eunjung , Won Sung Hun , Park Soo Bin , Choi In Ho
Published: July 2024

Objective: Osteomyelitis in patients with diabetic foot has been diagnosed clinically, radiologically, and histologically. However, the accuracy of these diagnostic modalities is not well established. In this study, we histologically reviewed patients who underwent surgical procedures for diabetic foot osteomyelitis and correlated these histological features with radiological findings.Methods: Eighty patients who were clinically diagnosed with diabetic foot osteomyelitis, who underwent surgical treatment between November 2017 and February 2022, were enrolled. Hematoxylin and eosin-stained slides and radiological findings were reviewed.Results: Eighty patients were radiologically examined by magnetic resonance imaging (MRI) (49 cases) and/or 99mTc-hexamethyl-propylene amine oxime-labeled white blood cells single-photon emission computed tomography (SPECT)/computed tomography (CT) (65 cases). MRI findings were suggestive of osteomyelitis in 35 cases (71.4%) and soft tissue inflammation in 46 cases (93.8%). In SPECE/CT, 60 cases (92.3%) and 64 cases (98.4%) showed signs of osteomyelitis and soft tissue inflammation, respectively. Histologically, both bone and soft tissue lesions were found in 32 cases (40%), only bone tissue lesions in seven cases (8.8%), and only soft tissue lesions in 40 cases (50%). The sensitivity and specificity of MRI for osteomyelitis were 83.3% (10/12) and 28.6% (4/14), and that of SPECT/CT was 100.0% (12/12) and 12.5% (2/16), respectively. Moreover, those of by MRI findings for soft tissue inflammation were 90.6% (29/32) and 0% (0/12), while that of SPECT/CT was 97.4% (38/39) and 0% (0/18), respectively.Conclusion: For accurate histological diagnosis of diabetic foot osteomyelitis, sufficient specimens should be obtained. White blood cell SPECT/CT seems to be a more sensitive modality than MRI for the detection of osteomyelitis.
A Case of Thrombocytopenia with MYH9 Gene Mutation Found in Siblings
Authors: Kim Ju Young , Park Kyeong Bae
Published: July 2024

Myosin heavy chain 9 (MYH9) related diseases are autosomal dominant diseases characterized by macrothrombocytopenia and inclusion bodies in leukocyte, which can be accompanied by extra-hematologic symptoms such as sensorineural hearing loss, renal dysfunction, and cataract. They are often diagnosed incidentally in adulthood or misdiagnosed as idiopathic thrombocytopenic purpura (ITP), leading to unnecessary treatment with intravenous high-dose gamma-globulin, steroids, or splenectomy. Here, we report the case of a brother and sister confirmed to have a MYH9 gene mutation during follow-up. An 8-year-old boy was confirmed to have thrombocytopenia at birth and treated with intravenous gamma-globulin under suspicion of ITP or sepsis. He was discharged after showing an increase in platelet count. Subsequently, during outpatient workup, he exhibited thrombocytopenia, large platelets, and neutrophilic inclusion bodies. His 10-year-old sister also presented with the same findings. In 2021, DNA analysis revealed that they share a mutation (c.4270G> A, p. Asp1424Asn), a pathogenic variant associated with MYH9-related disorder.
A 12-Year-Old Boy with Sleep-Related Epilepsy and Laryngeal Lymphoid Hyperplasia: A Case Report
Authors: Kim Ara , Jang Han Na , Kim Seung Soo
Published: July 2024

Differentiating between nocturnal seizures and sleep-related behaviors is challenging; a detailed history and careful examination are imperative. There have been some case reports of patients who were comorbid with nocturnal seizures and obstructive sleep apnea (OSA). Here, we report a case of an overweight 12-year-old boy diagnosed with sleep-related epilepsy and comorbid OSA. We were able to make these two diagnoses by performing polysomnography with full extended electroencephalography on our patient, who complained of recurrent nocturnal choking episodes during sleep. What differentiates our case is that after further evaluation, the cause of our patient’s OSA was ultimately determined to be laryngeal lymphoid hyperplasia.
North Atlantic Right Whale Consortium 2023 Report Card
Authors: Pettis Heather M. , Hamilton Philip K.
Published: July 2024

he North Atlantic right whale (Eubalaena glacialis) remains one of the most endangered large whales in the world. Over the past two decades, there has been increasing interest in addressing the problems hampering the recovery of North Atlantic right whales by using innovative research techniques, new technologies, analyses of existing databases, and enhanced conservation and education strategies. This increased interest demanded better coordination and collaboration among all stakeholders to ensure that there was improved access to data, research efforts were not duplicative, and that findings were shared with all interested parties. The North Atlantic Right Whale Consortium, initially formed in 1986 by five research institutions to share data among themselves, was expanded in 1997 to address these greater needs. Currently, the Consortium membership is comprised of representatives from more than 100 entities including: research, academic, and conservation organizations; shipping and fishing industries; whale watching companies; technical experts; United States (U.S.) and Canadian Government agencies; and state authorities. North Atlantic Right Whale Consortium members agreed in 2004 that an annual “report card” on the status of right whales would be useful. This report card includes updates on the status of the cataloged population, mortalities and injury events, and a summary of management and research efforts that have occurred over the previous 12 months. The Board’s goal is to make public a summary of current research and management activities, as well as provide detailed recommendations for future activities. The Board views this report as a valuable asset in assessing the effects of research and management over time.
Parcerias para o Desenvolvimento Produtivo do Complexo Econômico-Industrial da Saúde: a questão da saúde
Authors: Krauss da Silva Letícia
Published: July 2024

Estudos brasileiros que analisaram as Parcerias para o Desenvolvimento Produtivo (PDP) apontam limitações do desenho e da implementação das PDPs de medicamentos vis à vis os objetivos de saúde do SUS.
Este artigo discute a definição de prioridades para o desenvolvimento tecnológico e industrial do complexo da saúde (CEIS), com foco na universalidade e na equidade em saúde, tendo por objeto o programa de Parcerias para o Desenvolvimento Produtivo (PDP) do Ministério da Saúde, programa de gastos anuais multibilionários, iniciado em 2009.
Para aprofundar a questão do processo utilizado para definir prioridades de desenvolvimento tecnológico, o presente trabalho revê as metodologias utilizadas pela OMSepela European Medicines Agency (EMA) para esse propósito. As prioridades de saúde definidas pela OMS, partindo principalmente do critério carga de doença, e as correspondentes lacunas terapêuticas selecionadas para desenvolvimento tecnológico, com base sobretudo em evidências de monitoramento do horizonte e de avaliação tecnológica, são resumidamente apresentadas.
A seguir, foram comparados os achados do relatório da OMS_ as prioridades de saúde selecionadas e as prioridades tecnológicas resultantes_ com os achados sobre carga de doença no Brasil e as prioridades selecionadas e apoiadas pelas PDPs.
Observou-se um divórcio entre as prioridades medicamentosas apoiadas pelas PDPs e as principais causas de carga de doença no país.
Abordamos ainda, nesse artigo, o papel da análise de custo-efetividade e do custo de oportunidade na discussão das escolhas do programa PDP. O exemplo trabalhado indica que o custo de oportunidade de várias tecnologias apoiadas pelas PDPs vigentes é dezenas de vezes superior ao limiar de custo-efetividade estimado para o Brasil.
O divórcio entre as prioridades apoiadas pelas PDPs e as principais causas de carga de doença no país e o limiar de custo-efetividade assumido pelo programa PDP indicam escolhas insatisfatórias na busca para alcançar, de forma progressiva e equânime, o acesso universal à atenção de saúde em nosso país, no SUS. Essas escolhas devem resultar em uma baixa efetividade, baixa eficiência e baixa equidade do programa do ponto de vista da saúde da população brasileira como um todo.
Integrated Comparative Transcriptome and Weighted Gene Co-Expression Network Analysis Provide Valuable Insights into the Mechanisms of Pinhead Initiation in Chinese Caterpillar Mushroom Ophiocordyceps sinensis (Ascomycota)
Authors: He Li , Xiao Fan , Dou Chen Xi , Zhou Bo , Chen Zhao He , Wang Jing Yi , Wang Cheng Gang , Xie Fang
Published: July 2024

The initiation and formation of the "pinhead" is the key node in growth process of Ophiocordyceps sinensis (Chinese Cordyceps). The research on the mechanism of changes in this growth stage is the basis for realizing the industrialization of its artificial cultivation. Clarifying the mechanisms of pinhead initiation is essential for its further application. Here, we performed a comprehensive transcriptome analysis of pinhead initiation process in O. sinensis. Comparative transcriptome analysis revealed remarkable variation in gene expression and enriched pathways at different pinhead initiation stages. Gene co-expression network analysis by WGCNA identified 4 modules highly relevant to different pinhead initiation stages, and 23 hub genes. The biological function analysis and hub gene annotation of these identified modules demonstrated that transmembrane transport and nucleotide excision repair were the topmost enriched in pre-pinhead initiation stage, carbohydrate metabolism and protein glycosylation were specially enriched in pinhead initiation stage, nucleotide binding and DNA metabolic process were over-represented after pinhead stage. These key regulators are mainly involved in carbohydrate metabolism, synthesis of proteins and nucleic acids. This work excavated the candidate pathways and hub genes related to the pinhead initiation stage, which will serve as a reference for realizing the industrialization of artificial cultivation in O. sinensis.
At Swim-Two-Books: In Search of the Second State of At Swim-Two-Birds
Authors: Ó Méalóid Pádraig
Published: July 2024

This note looks into the existence of the so-called ‘Second State’ of the first edition of At Swim-Two-Birds and examines the historical and commercial circumstances that brought it into being.
The Sliding Surface Determination of A Deep-seated Landslide on Cisumdawu Highway, West Java, Based on The Electrical Resistivity Tomography
Authors: Santosa Imam , Sulaksana Nana , Yuningsih Euis Tintin , Zakaria Zufialdi
Published: July 2024

Sumedang is one of the regencies in West Java Province that usually experiences landslides due to its lithology, slopes, and water level conditions. Previously slow-moving landslides occurred between 2016 and February 2021, affected the new Cileunyi-Sumedang-Dawuan (Cisumdawu) Highway at Section 2, Station 21 in the North Sumedang District. This research aims to identify the causes of these landslides using a combination of geological field observation, subsurface geo-electric resistivity-based survey, and borehole drilling. A total of fourteen boreholes were drilled to collect geotechnical data from the subsurface of the researched area, including the soil material and N-SPT value. The soil hardness and resistivity were measured and compared to establish the relationship between resistivity and engineering properties. The result of the resistivity measurement showed that the percolating water zone in the permeable loose soil was located above the impermeable layer, estimated as a slip surface. The subsurface measurement and borehole data show that the lithology of the sliding surface is a layer of clay with a thickness of 5 - 12 m, the slope of the sliding surface is 20o, and the depth is between 24 - 26 m. The cover layer of the sliding surface is a layer of silty clay and gravelly clay with a thickness of 5 - 10 m. Thus, based on the data presented, installation of bore piles and groundwater level monitoring need to be done as mitigation efforts.
Turning the Art of Karanga Beer Brewing Into a Science: An Example of Humanising Biology Teaching and Learning
Authors: Nyamupangedengu Eunice , Khupe Constance
Published: July 2024

South African National Senior Certificate examination reports consistently reflect poor performance in STEM (science, technology, engineering, and mathematics) subjects when compared to other subjects. This has resulted in a decline in the uptake of STEM subjects because many students perceive them as being difficult to learn. This phenomenon is not unique to South Africa, as many other African and developed countries are facing similar difficulties in terms of student participation in STEM subjects. Reasons for the low uptake of STEM subjects include perceived difficulty, perceived lack of ability, classroom experience of STEM subjects, and lack of enjoyment. Thus, STEM educators across the globe are confronted with the challenge of making the subjects attractive, accessible to, and relevant for students. Humanising the teaching of STEM subjects by building on Indigenous knowledges has been suggested as a way that secondary education could deal with these challenges, and turn them into STEM capabilities. The incorporation of Indigenous and other local knowledges into STEM subjects could promote authentic learning experiences, relevance, and inclusivity if teachers were prepared for this, and appropriate resources made available. In Africa, many children enrol in school while they are concurrently engaged in subsistence economic activities rooted in Indigenous practices. Leveraging the insights gained from these activities could humanise and enhance the relevance of school STEM curricula. Karanga beer brewing is one such activity that we participated in as children and, in this paper, we report our exploration of the science related to Karanga beer brewing and how it can be a way of humanising and promoting the relevance of school science and other STEM subjects.
Papá Roncón Comunidad Afroecuatoriana
Authors: Floreano Mite Daniel ,   Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador), Escobar Terán Susan , Ayora Recalde Alfredo ,   Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador),   Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador)
Published: July 2024

Preservar el patrimonio, fortalecer los derechos culturales en un país que lleva la etiqueta de interculturalidad y difundir la cosmovisión de los pueblos y nacionalidades, fueron los objetivos con los que se creó el proyecto radiofónico Ñuca Ecuador. El programa, producido en 2013 por la Carrera de Comunicación de la Universidad Politécnica Salesiana y la Asociación Ecuatoriana de Radiodifusión, AER, diez años después se transforma en una serie de libros gráficos con los que se rinde homenaje a la diversidad del país, a su riqueza cultural y a quienes han apoyado en la lucha de los pueblos.
Iglesias cristianas y conflicto armado en Colombia contemporánea (1964-2022): balance bibliográfico
Authors: Plata William Elvis , Torres Lizeth Viviana
Published: July 2024

El artículo de revisión realiza un exhaustivo balance bibliográfico de las investigaciones sociales publicadas en las últimas décadas sobre las acciones que las iglesias cristianas (católica, protestante y pentecostales) han asumido frente al conflicto armado colombiano contemporáneo. Para ello realiza un análisis externo (bibliométrico) e interno (temático) de unos 150 textos. Se determina que el tema es de interés creciente por parte de historiadores y cientistas sociales, cuyas publicaciones han aumentado de forma vertiginosa en la última década. Por otra parte, las investigaciones destacan que las actitudes de las iglesias se han centrado, especialmente en torno al diálogo y la mediación, la resistencia pacífica, la resiliencia y la reconstrucción de tejido social. También se destaca el rol de clérigos como actores del conflicto, especialmente en los años sesenta y setenta. Las publicaciones, sin embargo, tienden a ser aún centralistas, generalizadoras y masculinas, y los estudios de caso, regionales y que incluyan la perspectiva de género, apenas comienzan a darse.
La identidad profesional del maestro de inglés: el sentido de las prácticas de enseñanza
Authors: Tinoco-Villanueva Tania Paola
Published: July 2024

El presente artículo de reflexión tiene por objetivo visibilizar la necesidad de indagar alrededor de la identidad profesional del maestro de inglés en ejercicio para comprender la naturaleza sobre la formación bilingüe al igual que la racionalidad de las prácticas de este actor educativo desde el marco de la política lingüística en Colombia. Para ello, se analiza, en primer lugar, los discursos ideológicos que han orientado el Programa Nacional de Bilingüismo y su impacto en los programas de desarrollo profesional docente. En segundo lugar, se presentan algunos conceptos y tendencias en la literatura acerca de la identidad profesional del maestro de inglés que conducen a explorar nuevos campos investigativos en esta materia. Las conclusiones sugieren reconocer la historicidad, la trayectoria, los valores y creencias del maestro como elementos que responden a la construcción de sentido sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés, y que podrían contribuir al diseño de programas de formación docente.
Nuevos estudios de literacidad: reflexiones sobre desarrollos conceptuales para ampliar perspectivas decoloniales de investigación con comunidades
Authors: Blandón-Ramírez Fanny , Colombo Laura
Published: July 2024

Desde la década de los 80 la perspectiva de los Nuevos Estudios de Literacidad (NEL) planteó la discusión sobre la necesidad de marcar una diferencia entre la literacidad considerada como una habilidad que se adquiría en la escuela independiente del contexto (modelo autónomo) y la literacidad considerada como una práctica social moldeada por factores de poder y agenciamiento (modelo ideológico). Para ese momento los NEL asumieron las categorías de eventos y prácticas para investigar lo que la gente hacía con la lectura y la escritura tanto en la escuela como en otros espacios sociales. Los primeros hallazgos de investigaciones sobre comunidades locales llamaron la atención sobre los alcances que podría tener esta perspectiva teórica, aunque en indagaciones siguientes se mostraron las limitaciones de las categorías fundantes llevando a los investigadores a asumir préstamos conceptuales de las ciencias sociales como local, global, transcontextual, escalas y ensamblajes, entre otros. En este artículo de reflexión, luego de presentar un breve recorrido conceptual, recuperamos los enlaces entre las rutas de investigación que se han posibilitado desde los NEL y las perspectivas decoloniales que se posicionan como alternativas para pensar los cambios sociales que reclama la región latinoamericana ampliando con ello los límites de la investigación en el ámbito educativo hacia una mirada sobre la investigación social con comunidades u organizaciones sociales.
Las ciencias humanas: de tiempos de crisis a sentidos de esperanza
Authors: Aguirre-García Juan Carlos , Jaramillo-Echeverri Luis Guillermo
Published: July 2024

Este escrito reflexiona acerca de la enseñanza de las ciencias humanas y su posibilidad emergente de lucidez frente a la incertidumbre de estos tiempos. Para ello, inicialmente exponemos el reto de un pensar en medio de los signos de estos tiempos; luego, reflexionamos en torno a la relación entre las ciencias humanas y los tiempos de esperanza; finalmente, consideramos las implicaciones de investigar en ciencias humanas y su demanda frente a la proliferación de las publicaciones científicas. Nuestra tesis es que las ciencias humanas deben ser capaces de perturbar los tiempos de penuria que nos habitan y ser parte de la vida cuya inmanencia es la esperanza; esto, con el fin de avizorar otros caminos posibles.
Virtual Exchange Genres: what Can Genre Theories Inform us about the First Synchronous Session?
Authors: Rampazzo Laura
Published: July 2024

Virtual exchange or telecollaboration refers to pedagogical practices that connect geographically distant learners who work together towards a common goal. Despite the growing interest in telecollaborative practices and research, few studies have concentrated on investigating the genres that emerge in such contexts. This study shares the understanding that genres are goal-directed events organized in rhetorical patterns and used by members of a discourse community. It aims to explore the first synchronous session between dyads in a telecollaborative project directed to language learning, Teletandem, from a genre perspective. In particular, this paper describes the rhetorical organization patterns of the genre. Data were selected from MulTeC (Multimodal Teletandem Corpus) and comprise transcripts of ten initial Teletandem Oral Sessions (itos) – the first synchronous encounter – from three learning scenarios, which were held in Portuguese and English and recorded between 2012 and 2015. The research involved analyzing each transcript to describe the genre patterns and discuss the specificities in itos organization relative to the learning scenarios. Results show that itos has a flexible and scenario-dependent structure in which the actions of greetings and introduction, information exchange, negotiation, and saying goodbye are prevalent.
Instrumental Motivation and L2 Speaking Achievement of Indonesian L2 Learners of English: A Survey Study
Authors: Saragih Tiofani Yasimawarni , Subekti Adaninggar Septi
Published: July 2024

The present study aimed to assess the level of instrumental motivation among Indonesian university students learning English as a second or foreign language and examined how it impacts learners’ speaking achievements. Participants included 188 students majoring in non-English disciplines. Through descriptive statistics, the study found that learners had a generally high level of instrumental motivation. They reported high motivation levels linked to academic success, overseas vacations, self-improvement, and notably, future career prospects. Despite this general trend, their motivation to learn English to gain respect was rather low. Through a bivariate linear regression, the study further found that learners’ instrumental motivation barely influenced their L2 speaking achievement contributing to only 0.3% of the variance. These findings suggest nuanced pedagogical implications, underscoring the need for targeted motivational strategies in language education. Further research is recommended to explore these dynamics in different contexts.
Educar para la ciudadanía. Breve análisis sobre sus logros y ausencias en México y América Latina
Authors: Romo-Ramos Marlene
Published: July 2024

Para entender el complejo proceso político de hacer ciudadanía, se presenta un análisis en clave sociohistórica a partir de una revisión de literatura especializada, la cual nos ayuda a mostrar el cambio en las nociones sobre la educación cívica en México y América Latina, sus alcances y sus limitaciones. Sin lugar a duda, la escuela es el espacio más importante para construir ciudadanía, ya que ahí se integra la primera comunidad política que nos habilita para la vida pública, pero también se propone la existencia de experimentos pedagógicos, como los movimientos sociales, que construyen ciudadanía desde lógicas no institucionales. Finalmente, se reflexiona sobre la importancia de que nuestros países puedan construir un proyecto ético-político común y una idea de persona que pueda sostenerlo. Esto, con el fin de abrir una discusión para el futuro de la educación, la escuela, la democracia y la vida misma.
La enseñanza de Lenguas Extranjeras: una breve cartografía
Authors: Mendoza-Arévalo Eimys
Published: July 2024

La enseñanza de las Lenguas Extranjeras (especialmente del inglés) en territorios hispanohablantes suele traer retos significativos implícitos, no solo por la importancia de su dominio, sino porque a lo largo de los años se han desarrollado diferentes propuestas para hacer más fácil y efectiva la adquisición de los saberes indispensables para ello. El presente artículo de reflexión tiene como objetivo realizar un análisis en torno a la historia de la enseñanza de las lenguas extranjeras desde una perspectiva pedagógica, considerando las posibilidades y el rol que juega el maestro en el proceso. Los resultados de la reflexión señalan las variaciones que tuvieron lugar a lo largo del tiempo y la contribución que el maestro realiza desde la observación de las necesidades estudiantiles. Así, el maestro juega un papel determinante en la aplicación efectiva de los métodos empleados, cuya utilidad depende en gran medida del modo en que el docente lo emplee y de las capacidades particulares de cada estudiante.
Discursos de inclusión universitaria en Chile: meritocracia e integración educacional
Authors: Miranda-Molina Rafael
Published: July 2024

Este trabajo deriva de una investigación doctoral sobre las políticas de acción afirmativa en la educación superior chilena y sus discursos dominantes. En tal contexto se analizan tres discursos que permiten construir la universidad selectiva, como también, inclusiva. Desde un amplio archivo documental y entrevistas a profesionales universitarios y gubernamentales vinculados al Programa de Acceso a la Educación Superior (pace), que es la principal política de acción afirmativa, se analiza cómo cuotas de equidad y nivelaciones se vinculan como vías para alcanzar la igualdad de oportunidades. Tal interpretación, que posiciona al desvalido/meritorio como sujeto de intervención, es diseminada al interior de la universidad por medio procesos formativos dirigidos a sus potenciales sujetos profesionales. Se trata de una pedagogía de la inclusión meritocrática que invita a profesionales y estudiantes a convertirse en orgullosos agentes de justicia social. Estos resultados dan cuenta de la forma en que la racionalidad dominante de la universidad selectiva subvierte las críticas a la reproducción de la desigualdad, al responsabilizar a la clase trabajadora de su propia in/exclusión y la prestigia en los mercados universitarios como agente de inclusión social.
Marco normativo para la neoliberalización del trabajo docente universitario
Authors: Vega-Rodríguez Magaly
Published: July 2024

Con la incursión de prácticas neoliberales en las universidades, el trabajo académico ha tenido importantes transformaciones en el campo universitario, fundamentadas en marcos normativos que atienden a criterios de naturaleza distinta a la académica. Este artículo resultado de investigación reflexiona sobre las implicaciones de los cambios en las políticas de educación superior en el trabajo académico de los profesores universitarios en Colombia. Para ello, nos detenemos en el contexto de aparición de la Ley 30 de 1992, la cual rige y orienta el funcionamiento de la educación superior en Colombia; y del Decreto 1279 de 2002, por el cual se establece el régimen salarial y prestacional de los docentes de las universidades estatales. A partir del análisis de estos documentos normativos, explicamos las implicaciones directas que dicha normatividad tiene en el trabajo docente universitario. Finalizamos con una reflexión sobre el sustrato neoliberal de estas políticas educativas que progresivamente se han naturalizado como imperativos de la acción administrativa y docente en el campo universitario.
Enfoques de aprendizaje y uso de recursos educativos físicos y digitales en educación superior
Authors: González Carlos , López Dany , Calle-Arango Lina , Montenegro Helena
Published: July 2024

El objetivo de este estudio cualitativo es comprender los enfoques de aprendizaje y uso de recursos educativos en estudiantes universitarios. Se realizaron 12 entrevistas grupales en las que participaron 41 estudiantes provenientes de una Universidad chilena privada. Fenomenografía y análisis temático se emplean para el análisis. Los enfoques de aprendizaje emergen en un rango desde aprobar con el mínimo esfuerzo hasta comprender o expandir y profundizar el contenido. Las tecnologías digitales se usan para obtener información académica y administrativa (uso logístico); o para buscar información, comunicarse o colaborar con los pares (uso para el aprendizaje). Los enfoques de aprendizaje están asociados al uso de recursos educativos. Cuando se adoptan enfoques más profundos, se tienden a emplear para expandir o profundizar contenidos; mientras que al adoptar enfoques más superficiales, se tienden a usar para facilitar el objetivo de aprobar. Se discuten implicaciones prácticas y para futuras investigaciones.
Educación en género en Primera Infancia: representaciones y abordaje pedagógico de educadoras chilenas
Authors: Rodríguez-Parra Mery , Guerra-Zamora Paula , Contreras-Contreras Johana , Uribe-Sepúlveda Pilar
Published: July 2024

En la actualidad, a pesar de los impulsos por disminuir las brechas de género, desde la política pública y la sociedad civil, aún existen espacios donde las representaciones y expectativas sociales sobre roles y estereotipos limitan los cambios culturales. Tal es el caso de las instituciones de educación para la Primera Infancia, las cuales constituyen un espacio formativo altamente feminizado, cuyas perspectivas sobre la educación en género no han sido usualmente objeto de estudio ni de cuestionamiento. Este artículo de investigación tiene por objetivo comprender las representaciones sociales de género que expresan educadoras de párvulos chilenas, así como sus percepciones sobre el abordaje educativo de esta temática. Para ello se realizó una investigación cualitativa descriptiva/comprensiva basada en entrevistas semiestructuradas a seis educadoras. Los resultados muestran la existencia de cuatro representaciones de género de las educadoras, las cuales cuestionan los roles tradicionales y la inequidad de género, no obstante, sólo en un caso se critica el sistema sexo/género binario. Adicionalmente, se describen los modos en que las educadoras declaran abordar la perspectiva de género en sus prácticas docentes, incluyendo las estrategias usadas en el aula, la implementación del currículum y la relación con las familias. Finalmente, se discute en torno a los avances en el cuestionamiento de las inequidades de género y a los desafíos que prevalecen tanto en la práctica educativa como en las políticas públicas.
Patrones de aprendizaje, estímulos sensoriales y recuerdo de palabras en inglés en Educación Primaria
Authors: Pacheco-Benites Tatiana , Martínez-Fernández J. Reinaldo
Published: July 2024

Se analizan los patrones de aprendizaje y la relación de estos con ciertos estímulos sensoriales en la explicación del recuerdo de palabras en clases de inglés con infantes de Educación Primaria. Participan 138 estudiantes de una edad media de 11 años que cursan 4to, 5to o 6to grados. Se recogen datos utilizando el Inventario de Patrones de Aprendizaje, se diseñan cuatro condiciones cuasi-experimentales en las que se estimula el olfato, el tacto, la audición o sólo audio-visual (grupo control). Como variable dependiente se mide el recuerdo de palabras en inglés, a los 7 y a los 90 días. Los resultados en el análisis de la diferencia de medias (por un Manova) indican que los estudiantes con un patrón dirigido a los significados o a la aplicación con estímulo olfativo son quienes tienen la mejor tasa de recuerdo; mientras que los estudiantes con patrones reproductivos o no dirigidos con solo estímulo audiovisual son quienes tienen la media más baja de recuerdo. Se discuten los datos y se reflexiona sobre el papel de los patrones de aprendizaje y de la estimulación temprana en relación con el desempeño académico.
Habilidades tecnológicas para el aprendizaje. Experiencias del estudiantado chileno
Authors: Jiménez-Pérez Laura , Careaga- Butter Marcelo , Muñoz-Barahona Regner
Published: July 2024

La sociedad se encuentra en una transición sociocultural provocando la aceleración del desarrollo de habilidades tecnológicas. La pandemia por covid-19 y post pandemia generó nuevos escenarios educativos en el mundo. Desarrollar Habilidades tecnológicas es lo que permite al estudiante desenvolverse de manera eficaz en los nuevos contextos de aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo analizar las habilidades tecnológicas para el aprendizaje (HTPA) que posee el estudiante de 6.º año de primaria y 2.º año de secundaria para establecer relaciones entre la percepción sobre htpa, el tipo de establecimiento, el nivel educativo y el desarrollo de actividades prácticas mediante dichas habilidades. El enfoque es cuantitativo, no experimental, descriptivo-correlacional. Los instrumentos fueron aplicados a una muestra de 665 estudiantes. Se aplicó un cuestionario que evaluó la percepción que tiene el estudiante respecto de sus htpa, y una actividad práctica para demostrar habilidades tecnológicas en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Ambos instrumentos fueron creados con las siguientes dimensiones: Información, Comunicación y Colaboración, Convivencia Digital y Tecnológica. Los principales resultados indican que los estudiantes tienen diferentes percepciones y que algunas no son coherentes con las acciones prácticas realizadas
Motivación y autorregulación en el desempeño en matemáticas en estudiantes de Educación Secundaria
Authors: Trías Seferian Daniel , Sastre Abreu Helena , Cuadros-Jiménez Olga Elena
Published: July 2024

Contar con modelos que abran posibilidades de mejora de los desempeños en matemáticas constituye un desafío vigente para educadores e investigadores, particularmente en Latinoamérica. Este estudio se propone analizar las relaciones entre el desempeño en matemáticas, variables motivacionales, la autorregulación en el aprendizaje, la regulación emocional y el estatus socioeconómico. Se considera una muestra representativa que está constituida por 5344 adolescentes de tercer año de educación secundaria en Uruguay, procedente de datos secundarios obtenidos de la evaluación nacional de desempeño del sistema educativo uruguayo (ineed, 2020). Mediante análisis de ecuaciones estructurales se obtuvieron dos modelos con buenos niveles de ajuste, en los que el desempeño en matemáticas recoge incidencia directa del estatus socioeconómico y autoeficacia, mientras la motivación por la tarea, el sentido de pertenencia y la regulación emocional aportan fundamentalmente de modo indirecto; la autorregulación metacognitiva cumple un papel mediador, con baja incidencia directa. Los modelos recogen un conjunto de variables motivacionales y estrategias de autorregulación que son susceptibles de intervención educativa. Se discute sobre su consideración y abordaje en la enseñanza de las matemáticas en educación secundaria.
Resultados del alumnado extranjero en SIMCE: de lo global a lo invisible
Authors: Rebolledo-Rebolledo María Consuelo , Sánchez-Martí Angelina , Pàmies Rovira Jordi
Published: July 2024

Los resultados académicos del alumnado extranjero han sido motivo de estudio los últimos años. En este sentido podemos encontrar diversas investigaciones que han demostrado que las razones que llevan a obtener resultados inferiores al alumnado extranjero, en comparación a sus pares nativos, son mucho más complejas que meramente el nivel socioeconómico. Se presenta una investigación que tuvo como propósito el describir y analizar los resultados obtenidos por los estudiantes extranjeros en la prueba Simce de matemáticas y lectura en Chile, para 4.º Básico y 2.º Medio, los años 2016, 2017 y 2018, en tres niveles: regional, comunal y por escuela. Para esto se realizó un análisis cuantitativo con datos secundarios, de la región metropolitana de Chile, por ser la que concentra el mayor porcentaje de alumnado extranjero incorporado en los últimos años. Se optó por comparar contextos similares, considerando que las variables socioeconómicas son una de las principales explicaciones a las brechas de resultados. Dentro de los principales hallazgos identificamos que para el caso chileno la escuela cobra gran relevancia, ya que, en estos espacios no se observan diferencias estadísticamente significativas entre los estudiantes extranjeros y nacionales, elemento que derriba discursos instalados bajo la mirada de los análisis globales y bajo los cuales podemos afirmar lo nocivo que es analizar los resultados a niveles macro como son un país o una región. Considerando la relevancia ética que tiene el trabajo con resultados de alumnado escolar, se trabajó con datos anonimizados que permitan garantizar criterios de buenas prácticas y ética que se tienen como base del estudio.
Competencias digitales de docentes de Educación Especial en México durante la pandemia
Authors: Acuña-Gamboa Luis Alan , Pons Bonals Leticia
Published: July 2024

Ante la covid-19 y el consecuente tránsito de la presencialidad a modalidades educativas a distancia, tanto docentes como estudiantes enfrentaron retos de enseñanza-aprendizaje (como elevación de costos para pagar servicios de internet, falta de conectividad, desconocimiento). El objetivo de este artículo de investigación es valorar el nivel de concreción de las competencias digitales de 140 docentes que laboran en centros escolares mexicanos ofreciendo servicios de Educación Especial a población con barreras para el aprendizaje y participación que cursa nivel básico y medio superior. Esta población vulnerable fue más afectada que otras por la escasa atención dada a la formación docente en materia de uso de tecnologías de información y comunicación especializadas. La metodología incluyó el contacto inicial con 897 docentes de Educación Especial que participaron en talleres virtuales convocados a través de internet. Posteriormente, se estableció una muestra intencional de 140 que respondieron un cuestionario en formato Google Forms. La información fue sometida a análisis estadístico descriptivo y cartografiada por entidades del país, mediante el Sistema de Información Geográfica y el programa ArcGIS. Los resultados muestran niveles bajos de concreción de las competencias digitales docentes, de acuerdo con el Marco Común de Competencias Digitales Docentes del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Gobierno de España, con algunas diferencias entre las entidades, que se explican por la diversidad de necesidades de aprendizaje que presenta la población atendida y los escasos recursos disponibles que se evidenciaron durante el período estudiado (04-2020 a 12-2021).
Percepciones de la comunidad escolar en torno a los valores: retos para la inclusión en Chile
Authors: González-San Martin Ivonne , Pérez-Wilson Carlos , Díaz-González Alicia Magaly
Published: July 2024

Este estudio de corte cuantitativo se enfocó en analizar las percepciones que diferentes agentes de la comunidad escolar (N=200) tienen respecto de los valores inclusivos de igualdad, respeto, cooperación y participación. Los agentes consultados fueron directivos, docentes, asistentes de la educación, estudiantes y familias de dos contextos vulnerables: uno urbano y otro rural (Chile), quienes respondieron el cuestionario de valores para la cultura escolar inclusiva elaborado para este estudio. Los resultados permiten observar diferencias significativas en la percepción de los valores inclusivos entre docentes y familias, y entre familias y estudiantes para los cuatro valores en estudio, donde la escuela rural presentó aspectos más desarrollados que favorecen la construcción de comunidades educativas más inclusivas. Finalmente, ambas comunidades educativas presentan un modelo cultural inclusivo emergente, que se enfrenta y coexiste con significaciones valóricas variadas que surgen como barreras para avanzar en el camino de la inclusión. Se concluye la urgencia de dirigir los esfuerzos a la resignificación sobre los valores fundamentales de la cultura inclusiva, desde una perspectiva dialógica para la reflexión y el análisis de las prácticas educativas con el fin de garantizar así su permanencia en el tiempo.
Liderazgo en el aula y la eficacia docente como variable moderadora en el rendimiento académico
Authors: Pachón-Palacios Martha Lucía , Pautt-Torres Geli Mercedes
Published: July 2024

Este artículo es el resultado de la investigación sobre el efecto moderador de la ‘efectividad docente’, frente a la relación del estilo de liderazgo docente en el aula de clase y el rendimiento académico. La investigación atendió una población de estudiantes universitarios que cursaban asignaturas de administración y finanzas. Los resultados del estudio validaron la relación positiva esperada, entre el estilo de liderazgo transformacional y el rendimiento académico. Además, respaldar el efecto moderador beneficio de la efectividad docente. La técnica utilizada fue la regresión jerárquica de datos del cuestionario ILDA (Instrumento de Liderazgo Docente en el Aula de Clase) y las calificaciones finales de las asignaturas. Los resultados mostraron una influencia significativa entre: el liderazgo del docente sobre el desempeño académico, y el efecto moderador de la efectividad del docente sobre el rendimiento académico. Los hallazgos servirán para mejorar la calidad y los procesos en la formación universitaria.
Cognición social y religión en docentes en formación de Colombia
Authors: Rivas-Rivero Esther , Bonilla-Algovia Enrique
Published: July 2024

La violencia de género constituye un problema de salud pública a nivel global, aunque en algunas regiones la prevalencia supone un mayor riesgo para las mujeres como consecuencia de distintos agentes de socialización. El objetivo del presente estudio de investigación es analizar las creencias distorsionadas sobre las mujeres y el uso de la violencia, las actitudes sexistas y los mitos de amor romántico en una muestra de 443 docentes en formación de universidades de Colombia. Los resultados reportan diferencias entre quienes profesan una religión y quienes no respecto a la aceptación de las creencias distorsionadas sobre los roles de género y el uso de la violencia, de actitudes sexistas y de mitos del amor romántico, de modo que quienes profesaban una religión, presentaron un mayor acuerdo hacia tales concepciones. Por último, el modelo a través de ecuaciones estructurales muestra la relación entre la idealización del amor, la vinculación amor-maltrato y el sexismo hostil con una mayor aceptación de las ideas distorsionadas sobre las mujeres y el uso de la violencia en personas que se identificaron como religiosas. La detección de los procesos de cognición social y la identificación de sesgos cognitivos resulta crucial entre quienes van a ser responsables de educar a las nuevas generaciones en favor del desarrollo de la equidad, así como visibilizar las variables que han influido en tales creencias con el objetivo de deconstruir la igualdad de género.