ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ НА ОСНОВЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Authors: Исмаилова Р.Б. , Тукенова K.Т. , Жарылғасова П.Е. , Жигитбекова Б.Д. 
Published: October 2023

Мақала болашақ педагогтардың кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруда тәжірибеге-бағытталған оқытудың маңыздылығына арналған. Қазіргі уақытта тәжірибеге бағытталған оқыту үдерісінде кадрларды кәсіби тұрғыда даярлауды жаңғыртудан, оның мазмұнын ӛзгертуден, оның барлық компоненттерін қайта қараудан кӛрінетін оң сапалы ӛзгерістер болып жатыр. Мұндай жағдайларда жұмыс берушілердің нақты қажеттіліктерін ескере отырып, кәсіби бейімделген тұлғаны дайындауға ықпал ететін әдістерді іздеу қажеттілігі туындайды. Авторлар осы бағытта жеке тұлғаның қалыптасуының ғылыми-теориялық негізіне талдау жасап, тәжірибеге-бағытталған оқытуда тұлғаға бағытталған тәсілдің ықпалына мысалдар келтірген. Болашақ педагогтардың кәсіби құзыреттілігін қалыптастыратын тәжірибеге-бағытталған оқытуды жүзеге асырудың бірнеше шарттарын анықтаған. Сондай-ақ, мақалада шетел ғалымдарының да зерттеулеріне тоқтала келіп, қазіргі еңбек нарығында түлектердің сәтті кәсіби бейімделуін қамтамасыз ететін болашақ педагогтардың кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың әдіснамалық тәсілдері талданған. Тҥйін сӛздер:кәсіби құзыреттер, кәсіби бейімделу, кәсіби қызмет, болашақ педагог, тәжірибеге бағытталған оқыту.

Статья посвящена важности практико-ориентированного обучения в формировании профе- сиональных компетенций будущих педагогов. В настоящее время в процессе практико-ориен- тированного обучения происходят позитивные качественные изменения, которые проявляются в модернизации профессиональной подготовки кадров, изменении ее содержания, пересмотре всех ее компонентов. В таких случаях возникает необходимость поиска методов, способствующих подго- товке профессионально адаптированной личности с учетом конкретных потребностей работодателей. Авторы проанализировали научно-теоретическую основу становления личности в данном направлении и привели примеры влияния личностно-ориентированного подхода в практико- ориентированном обучении. Определены несколько условий реализации практико-ориентированного обучения, формирующего профессиональную компетентность будущих педагогов. В статье также затронуты исследования зарубежных ученых, проанализированы методологические подходы к формированию профессиональной компетентности будущих педагогов, обеспечивающие успешную профессиональную адаптацию выпускников на современном рынке труда. Ключевые слова: профессиональные компетенции, профессиональная адаптация, профессио- нальная деятельность, будущий педагог, практико-ориентированное обучение.

The article is devoted to the importance of practice-oriented training in the formation of professional competencies of future teachers. Currently, in the process of practice-oriented training, positive qualitative changes are taking place, which are manifested in the modernization of professional training, changes in its content, and the revision of all its components. In such cases, there is a need to find methods that contribute to the training of a professionally adapted person, taking into account the specific needs of employers. The authors analyzed the scientific and theoretical basis of the formation of personality in this direction and gave examples of the influence of the personality-oriented approach in practice–oriented learning. Several conditions for the implementation of practice-oriented training, which forms the professional competence of future teachers, have been identified. The article also touched upon the research of foreign scientists, analyzed methodological approaches to the formation of professional competence of future teachers, ensuring the successful professional adaptation of graduates in the modern labor market. Keywords: professional competence, professional adaptation, professional activity, future teacher, practice-oriented training.