bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Investigation of Activities Related to Specific Days and Weeks in Life Science Course in the Context of Classroom Teachers' Opinions
Authors: Özkan Gökhan , Gezer Uğur
Published: August 2024

Purpose: Life science course is one of the courses in which students acquire essential life skills at the primary school level. Students acquire many skills, such as being aware of what is happening around them, having knowledge about cultural life, social participation, personalizing basic human values, being sensitive to the natural environment, and adopting a healthy lifestyle. Since life studies is a course that focuses on human and social life, activities related to specific days and weeks are significantly associated with the life studies course. This study aimed to examine the practices related to specific days and weeks within the scope of life studies course in line with the opinions of classroom teachers. Method: The research was designed as a case study, one of the qualitative research methods. The participants were 20 classroom teachers selected according to the criterion sampling technique. The research data were collected through semi-structured interviews, and the data obtained were analyzed using the content analysis technique. Findings: As a result of the research, it was determined that the activities related to specific days and weeks contribute to the course’s importance in raising awareness in students, strengthening national unity and solidarity, and being sensitive to social events. It was determined that teachers did not find the activities related to specific days and weeks in the textbooks sufficient. Teachers stated that activities such as ceremonies and celebrations for specific days and weeks are not effective for students when they are unplanned and out of necessity, but more effective results are obtained when they are processed with active learning activities in the classroom. The teachers expressed problems such as lack of materials and resources and physical impossibilities as problems that prevented more effective handling of specific days and weeks. Implications: Based on the results of the research, suggestions can be made for life science textbooks to reflect specific days and weeks more effectively, to increase the variety of resources and materials related to specific days and weeks, and to carry out activities related to specific days and weeks within good planning.
Editorial
Authors: Ersoy Ali
Published: August 2024

I am delighted to share the second issue of the Qualitative Inquiry in Education: Theory and Practice (QIETP) journal. This issue includes five articles: two research articles and three review articles. I am grateful to our esteemed authors and referees for their contributions to QIETP. The first study in this issue is a research article derived from a doctoral thesis. “A Heuristic Inquiry into the Experience of Not Realizing Our Ideal Teaching” was written by Aslı Özaslan and Ömer Bayhan. This study is significant as it demonstrates how teachers’ experiences of not achieving their ideal teaching can be methodologically addressed using heuristic inquiry. Therefore, it offers a good example for those interested in conducting thesis research with heuristic inquiry. I believe the study will be useful both methodologically and in terms of its findings. The second study, based on a master’s thesis, is titled “Investigation of Activities Related to Specific Days and Weeks in Life Science Course in the Context of Classroom Teachers’ Opinions.” This study conducted by Lokman Tekin and Uğur Gezer examines classroom teachers’ experiences through a case study design, linking specific days and weeks celebrated in schools with the life sciences course. It serves as an example of how to use case study design to examine activities within a course. In the third study, Yılmaz Soysal and Salih Türkmen reinterpret the member-checking strategy in qualitative research from a hermeneutic perspective in their review article titled “Reinterpreting the Member Checking Validation Strategy in Qualitative Research through the Hermeneutics Lens.” This study contributes to qualitative methods by evaluating the member-checking validation strategy from a hermeneutic perspective in light of current literature. It will be particularly useful for those looking to holistically understand the member checking strategy in qualitative research. The fourth study, “Content and Thematic Analysis Techniques in Qualitative Research: Purpose, Process, and Features,” by Muhammet Özden, compares content and thematic analysis techniques, often confused by newcomers to qualitative research, with the current literature. This review will benefit doctoral students and those new to qualitative research.
Cambios en el interés en epidemias, salud y ciencia en jóvenes de escuelas públicas de Hurlingham después de la pandemia por COVID-19
Authors: Bergero Paula , González Diego , Benítez Manuel , Petrucci Diego
Published: August 2024

En este trabajo comparamos el grado de interés de jóvenes de escuelas públicas del Municipio de Hurlingham (Buenos Aires) respecto de aspectos relacionados con las enfermedades y epidemias, la salud, la percepción sobre la ciencia, la tecnología y los científicos, a partir de datos fueron recabados en 2019 y 2022 mediante el cuestionario del Proyecto ROSE. La comparación muestra un descenso en el interés en aprender en general, que se profundiza en particular en aprender sobre Epidemias y enfermedades de gran mortandad, sobre Armas biológicas y químicas y sobre Cómo puede la ingeniería genética evitar enfermedades. Se halló más estabilidad en las opiniones sobre ciencia y tecnología. Respecto de la comparación por género, se observaron menos variaciones en las respuestas de las mujeres.
Otolaryngology in Medical Education: Hands-on Training at an SRFC Community Site Improves Medical Student Knowledge and Skills
Authors: Groszkiewicz Abigail , Patel Hemchandra , Walden Joseph , Dreskin Benjamin , McCann Adam , Tikhtman Raisa , Kiesler Joseph , Rich Megan
Published: August 2024

Background: There are known otolaryngology education gaps and exposure inequalities in existing medical school curricula. It has been shown that students participating in otolaryngology instruction sessions emerge with increased knowledge and confidence in skills. The population our student-run free clinic serves is high-risk for head and neck cancers, and evidence has shown that clinical exams are a very effective tool for early detection of these lesions. In this study, our clinic offered head and neck cancer screening events to meet community needs as well as student training nights to meet student education needs.
Methods: Medical students of all training levels were invited to participate. Participating students first completed a pre-training interests and skills assessment survey and a knowledge test. Students then attended a training night led by otolaryngology residents that included an educational lecture and hands-on skills practice. Afterwards, students re-took the knowledge test. One week later, students participated in the live screening event at the clinic. Afterwards, students completed another interest and skills assessment survey.
Results: Sixty students attended our three student training nights. Pre-participation (n=53), 52.5% of students were interested in otolaryngology as a specialty, most students felt little to no confidence in performing a general head and neck exam (66%) or taking a head and neck cancer history (81%), and the average knowledge test score was 58% correct. The post-training (n=41) average knowledge test score increased to 78.3% correct, a statistically significant increase (p < 0.001). Post-event participation (n=20), most students reported increased interest in otolaryngology (75%), and improved confidence in performing an exam (95%) and taking a history (95%).
Conclusions: Participation in our student training night and head and neck cancer screening event increased students’ interest in otolaryngology as a specialty, their confidence in otolaryngology physical exam skills and their knowledge about head and neck cancer.
PENGARUH METODE PEMBERIAN TUGAS BERBASIS HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV
Authors: Diana Diana , Alannasir Wahyullah
Published: August 2024

Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui keterlaksanaan metode pemberian Tugas berbasis HOTS, hasil belajar siswa kelas IV sebelum dan sesudah penggunaan metode pemberian Tugas berbasis HOTS dan pengaruh penggunaan metode pemberian Tugas berbasis HOTS terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV MI AL-IKHLAS Buntu Podong Kec. Masalle Kab.Enrekang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitiannya adalah quasi eksperimental.
Keterlaksanaan Metode Pemberian Tugas berbasis HOTS pada siswa kelas IV SD MI Al-Ikhlas Buntu Podong Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang yang dilaksanakan secara tatap muka terlaksana dengan baik. Dibuktikan dengan adanya peningkatan keterlaksanaan metode pemberian Tugas Berbasis HOTS pada lembar hasil observasi guru masuk dalam kategori sangat baik dan pada lembar hasil observasi siswa juga termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil belajar Matematika dengan menggunakan metode pemberian Tugas Berbasis HOTS pada siswa kelas IV SD MI Al-Ikhlas Buntu Podong Kabupaten Enrekang yaitu nilai rata-rata pada posttest lebih tinggi dengan rata-rata 83,33 dibandingkan dengan nilai pretest rata-rata hasil belajar yaitu mencapai 55,00. Terjadi peningkatan yang cukup signifikan pada nilai rata-rata hasil belajar yaitu mencapai 28,33 dengan persentase 30%. Penggunaan Metode Pemberian Tugas Berbasis HOTS  berpengaruh terhadap hasil belajar siswa Kelas IV SD MI Al-Ikhlas Buntu Podong Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang. Hal ini dapat dilihaat dari uji hipotesis atau independent sampel T-Test diperoleh 0,00 sehingga nilai 0,000 < 0,05. Hal ini dapat diketahui bahwa ada pengaruh yang signifikans terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas IV SD MI Al-Ikhlas Buntu Podong Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN KINESTETIK MELALUI PERMAINAN OUTBOUND PADA ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK BUNDA KECAMATAN BIRINGKANAYA KOTA MAKASSAR
Authors: Nashirah Ulfa Nur Nashirah , Nurhidaya S A.Rezky Nurhidaya S
Published: August 2024

Ulfa Nur Nasrhirah, dkk, Meningkatkan keterampilan Motorik Kasar Anak melalui Permainan Outbound Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Bunda.
Keterampilan Motorik Kasar Anak merupakan Keterampilan yang melibatkan otot-otot besar pada bagian-bagian tubuh. Salah satu metode pembelajaran yang dapat mengembangkan motorik kasar adalah papan titian. Tujuan penelitiain adalah untuk mengetahui bagaimana mengembangkan keterampilan motorik kasar melalui kegiatan Outbound pada anak usia 5-6 Tahun di TK Bunda. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Data hasil penelitian Siklus I diperoleh presentase yaitu 64,2 % dan Siklus II diperoleh presentase peningkatan yaitu sebesar 82%. Peningkatan kemampuan motorik kasar melalui kegiatan Outbound terlihat anak bermain dengan gembira, anak termotivasi untuk menang dan anak masih berharap permainan berulang/dilanjutkan.
EXTENSIVE AND INTENSIVE READING APPROACHES IN TEACHING ENGLISH READING
Authors: TAEMBO MAULID
Published: August 2024

Artikel ini menjelaskan dasar konseptual dari pendekatan membaca ekstensif dan intensif dalam pengajaran membaca bahasa Inggris. Uraian dan ilustrasi tersebut berasal dari berbagai sumber, pengalaman, dan referensi. Pembahasan topik didasarkan pada hasil interpretasi dan kajian teoritis, yang kemudian dipadukan dengan hasil penelitian dan observasi sebelumnya dalam pengajaran membaca bahasa Inggris. Kajian ini diharapkan dapat menjadi salah satu informasi yang berguna tentang studi perbandingan antara pendekatan membaca ekstensif dan intensif untuk para guru, khususnya untuk guru bahasa Inggris dan sebagai salah satu referensi bagi peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian tentang pendekatan membaca ekstensif dan intensif. Membaca ekstensif dan intensif dapat meningkatkan pengetahuan arti kata dan menghasilkan perolehan dalam pengetahuan dan kosakata. Walaupun memiliki prosedur atau tahapan pengajaran yang sama, kedua pendekatan tersebut memiliki motivasi yang berbeda dengan strategi atau teknik yang berbeda. Pendekatan tersebut memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kompetensi bahasa Inggris siswa. Namun, pendekatan membaca intensif mengacu pada membaca atau menerjemahkan teks bahasa asing yang lebih pendek dan lebih sulit yang dilakukan dengan cermat, sementara membaca ekstensif umumnya dikaitkan dengan membaca dalam jumlah besar dengan tujuan untuk mendapatkan pemahaman materi secara keseluruhan
ANALISIS PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS II DI SD MUHAMMADIYAH 1 BONTOALA
Authors: Irmayanti Leni Irmayanti , Hastati Sri , Nurdiansyah Erwin , Prabu Setiawan Ince , Nasaruddin Nasaruddin
Published: August 2024

Pendidikan memiliki peranan penting dalam meningkatkan sumber  daya manusia, dengan  adanya pendidikan dapat memberikan berbagai macam perubahan, diantaranya perubahan strata sosial individu sebagai akses pendidikan harus sama dan merata. Pandemi  Covid-19  yang  melanda  di  berbagai  negara  termasuk  Indonesia  telah mengubah  cara  beraktivitas  sehari-hari. Dimasa pasca pandemi COVID-19, keadaan dunia pendidikan di Indonesia masih sangat perlu diperhatikan mengingat 2 tahun siswa belajar di rumah secara mandiri tanpa interaksi langsung dengan guru. Kampus Mengajar 3 dihadirkan untuk membuat mahasiswa mendapat andil dalam membantu meningkatkan literasi dan numerasi di sekolah, adaptasi teknologi maupun membantu administrasi sekolah. Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu untuk (1) mengetahui kemampuan membaca pada siswa kelas II di SD Muhammadiyah 1 Bontoala. (2) mengetahui Pengembangan kemampuan membaca pada siswa kelas II di SD Muhammadiyah 1 Bontoala. Subjek dalam penelitian ini yaitu Wali Kelas II dan Siswa Kelas II. Adapun instrument pengumpulan data adalah peneliti sendiri dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan budaya membaca kemampuan membaca pada peserta didik cukup mengalami kemajuan yang signifikan, hal ini dapat dilihat dari  indikator dalam kemampuan membaca yaitu: siswa mengenal huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana, membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dengan paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat, serta membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBASIS PENDEKATAN LESSON LEARNED DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI KAPASA KOTA MAKASSAR
Authors: Andriani Tuti
Published: August 2024

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya disiplin belajar dan hasil belajar siswa, yang dirumuskan sebagai berikut 1) Bagaimana penerapan metode pembelajaran Mind mapping berbasis pendekatan Lesson learned dalam meningkatkan disiplin dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Kapasa Kota Makassar? 2) Bagaimana peningkatan disiplin dan hasil belajar setelah diterapkan metode pembelajaran Mind mapping pada siswa kelas V SD Negeri Kapasa Kota Makassar?. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari II siklus. Lokasi penelitian bertempat di UPT SPF SD Negeri Kapasa, dengan subyek penelitian yaitu siswa kelas VB yang berjumlah 33 siswa, Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai bulan Maret 2023. Insturmen yang digunakan yaitu lembar observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan analisis statistik deskriptif.
Hasil analisis data siklus I yang menunjukkan persentase aktivitas mengajar guru yaitu 82% dan persentase disiplin belajar siswa yaitu 64%. Hasil belajar siswa memperoleh rata-rata nilai 74,3, presentase ketuntasan sebesar 54,5% atau kategori cukup, sehingga capaian siklus I belum memenuhi indikator keberhasilan yakni 80% yang tuntas dan dilanjutkan ke siklus II. Pada Siklus II mengalami peningkatan, persentase hasil mengajar guru yaitu 98% kategori sangat baik dan persentase disiplin belajar siswa yaitu 82% dengan kategori baik. Hasil belajar memproleh rata-rata nilai 89,9 dengan presentase 87,8% atau kategori tinggi. Capaian siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan yakni 80% tuntas, jadi tidak dilanjutkan ke siklus berikutnya. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Mind mapping berbasis pendekatan Lesson learned dapat meningkatkan disiplin dan hasil belajar siswa.
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KARAKTER SISWA KELAS 4 SDN DEMANGAN 1 BANGKALAN
Authors: NOVITASARI IRMA APRILIA
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan gadget terhadap karakter siswa di SDN Demangan 1 Bangkalan. Tentunya dapat terlihat bagaimana pengaruh penggunaan gadget tersebut baik pada perilaku atau sikap, interaksi sosialnya ataupun dalam prestasi belajar siswa di sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi dengan informan di lapangan guna mendapatkan data  yang dibutuhkan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa pengaruh penggunaan gadget seperti anti sosial, malas belajar, sering emosi, dan lalai terhadap kewajibannya karena efek kecanduan gadget.
METODE OUTDOOR LEARNING DALAM PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ILMU PENGETAHUAN ALAM SD INPRES 6/86 BALLE
Authors: Miftahul Andika Saputri Andi , Selvi Nurhayati , Hastati Sri
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui dampak metode outdoor learning terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam UPT SD Inpres 6/86 Balle. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SD Inpres 6/86 Balle. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan siswa kelas V UPT SD Inpres 6/86 Balle, adapun sumber data terdiri dari informan utama dan informan pendukung. Aktivitas dalam analisis data yaitu condensation data, data display, conclusion daring/verification. Untuk uji keabsahan data meliputi triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat yaitu siswa lebih aktif dan percaya diri karena disini siswa mencari dan mengetahui sendiri pengetahuan yang ingin mereka ketahui dengan cara mengamati, mengobservasi ataupun bertanya dengan guru. Adapun faktor pendukung yaitu adanya dukungan dari seluruh pihak sekolah seperti adanya manejemen pengolahan kegiatan yang bagus, adanya komitmen dari guru dan murid untuk saling membantu kemudian faktor penghambatnya yaitu membutuhkan tenaga ekstra yang harus dimiliki oleh guru. Selanjutnya dampak metode outdoor learning terhadap motivasi belajar siswa yaitu dapat meningkatkan motivasi atau keinginan untuk belajar siswa dan ini ditunjukkan akan tingginya semangat untuk belajar sehingga prestasi yang dimiliki siswa akan meningkat.
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI UPT SPF SDN SIPALA II MAKASSAR
Authors: Amiruddin Nurkhalisah , Hastati , Sri , Nurhidayah A. Resky
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui gaya belajar siswa (2) Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif jenis ex-post facto. Lokasi penelitian bertempat di UPT SPF SDN Sipala II Makassar, dengan sampel penelitian yaitu siswa kelas VI yang berjumlah 19 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis statistik.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan memperoleh hasil yaitu (1) gaya belajar kinestetik sebesar 42,10% sebanyak 8 siswa, gaya belajar visual sebesar 36,85% sebanyak 7 siswa, dan gaya belajar auditori sebesar 21,05% sebanyak 4 siswa (2) hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t thitung dibandingkan dengan ttabel (dk 17) yaitu 1,634 < 1,740. Dan nilai signifikansi 0,121 > 0,05.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MINAT BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR
Authors: Irviana Ira
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Untuk mengetahui gambaran penggunaan model Quantum Teaching  terhadap minat belajar  IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Daya 1 Makassar, 2) Untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching  dapat mempengaruhi minat belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Daya 1 Makassar, 3) Untuk mengetahui  peranan  model pembelajaran Quantum Teaching  dapat mempengaruhi minat belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri  Daya 1 Makassar. Jenis penelitian ini  eksperimen semu (quasi experiment) kuantitatif. Populasi dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan total sampling sehingga diperoleh sebanyak 30 orang siswa dari jumlah keseluruhan siswa. Instrumen yang digunakan adalah berupa angket minat  belajar dan untuk mengetahui hasil nilai  berbentuk pengamatan lembar observasi dan  soal pilihan ganda yang berupa pretes dan posttes, teknik pengumpulan data mennggunakan angket dan observasi pengamatan untuk siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap minat belajar IPA. Terdapat pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap minat belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Daya 1 Makasaar yang dibuktikan dengan uji hipotesis terlihat nilai signifikan dari minat  belajar IPA  adalah 0,003 < 0.05. Maka terdapat pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap minat belajar IPA. Dilihat juga dari nilai t, thitung 3.229 dan ttable 0.444, sehinggah dapat dilihat nilai thitung  3.229 > 0.444 maka terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran quantum teaching terdahap minat belajar IPA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V DI UPTD SDN 109 INPRES LEKOALA KECAMATAN MAROS BARU KABUPATEN MAROS
Authors: Utami Putri , Maulidnawati Abrina , Irviana Ira
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) untuk mengetahui bagaimana penerapan model Discovery Learning di kelas V (2) untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa kelas V (3) untuk mengetahui hasil belajar siswa ke;as V SDN 109 Inpres Lekoala Maros. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun objek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN 109 Inpres Lekoala Maros. Analisis data dalam penelitian ini adalah observasi, angket, tes dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan statistic secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian yang dilaksanakan menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran IPA meningkat dilihat dari observasi guru dan siswa (2) angket kreativitas yang disebarkan, memperoleh hasil pada siklus I diketahui rata-rata nilai 52,55% dinyatakan kurang kreatif sedangkan pada siklus II diketahui rata-rata nilai 80,30% dinyatakan kreatif. (3) hasil belajar siswa siklus I menunjukkan bahwa persentase siswa nilainya diatas KKM baru mencapai 52,25% sehingga belum dapat mencapai  kriteria keberhasilan penelitian. Pada siklus II persentase nilai siswa diatas KKM meningkat menjadi 85%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPA SDN 109 Inpres Lekoala Maros.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENANAKAN KARAKTER DISIPLIN PADA SISWA KELAS RENDAH DI UPT SPF SD NEGERI TABARINGAN 5 KOTA MAKASSAR
Authors: Nensi Nensi , Hastati Sri , Fitri Riskal
Published: August 2024

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahi : 1)  untuk mengetahui strategi guru dalam menanamkan karakter disiplin pada siswa kelas rendah di UPT SPF SD Negeri Tabaringan 5 Kota Makassar, 2)  untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghabat dalam menanamkan karakter disiplin pada siswa kelas rendah di UPT SPF SD Negeri Tabaringan 5 Kota Makassar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif secara deskriptif, penggumpulan data dilakukan dengan teknik observasi angket wawancara dan dokumentasi adapun analisis datanya dilakukan dengan tiga tahap yaitu, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan ditemukan bahwa strategi yang digunakan oleh guru dalam menanamkan karakter disiplin pada siswa kelas rendah di UPT SPF SD Negeri Tabaringan 5 Kota Makassar  elaluli beberapa unsur yaitu peraturan tata tertib, pebimbiasaan, keteladanan, hukuan dan ,penghargaan. Adapun faktor pendukungnya yaitu, perang aktif orang tua, pengawasan dari guru,dan kesadaran sendiri, sedangkan faktor penghambatnya yaitu orang tua
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV UPTD SDN 189 INPRES CAMBA JAWA
Authors: Sartina Sartina , Ruswiyani Endang , Nur Fajrin Syarifah
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) untuk mengetahui bagaimana penerapan model Group Investigation Berbantuan media audio visual di kelas IV (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IV (3) untuk mengetahuipeningkatan hasil belajar siswa kelas IV UPTD SDN 189 Inpres Camba Jawa Maros. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun objek penelitiannya adalah siswa kelas IV UPTD SDN 189 Camba Jawa Maros. Analisis data dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis statistic secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian yang dilaksanakan menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Group Investigation berbantuan audio visual pada pembelajaran IPS meningkat dilihat dari observasi guru dan siswa   (2) hasil belajar siswa siklus I menunjukkan bahwa persentase siswa yang nilainya diatas KKM baru mencapai 48% sehingga nilai siswa diatas KKM meningkat menjadi 85%. Berdasarka;n hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Group Investigation berbantuan audio visual dapat meningkatkan hasil belajar IPS UPTD SDN 189 Inpres Camba Jawa Maros.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS III SD INPRES ANTANG
Authors: Ashar Nurfadilah , Syam Nur , Rahmawati Rahmawati
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media visual terhadap peningkatan hasil belajar tematik siswa kelas III di SD Inpres Antang 1 dan megetahui perbedaan motivasi belajar terhadap siswa setelah dan sesudah mengikuti model pembelajaran discovery learning berbantuan media visual terhadap pembelajaran tematik siswa kelas III di SD Inpres Antang 1. Adapun metode yang digunakan yaitu eksperimen dengan jenis penelitiannya adalah pre eksperimental design bentuk one group pretest-posttest design dan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi, tes dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan media visual berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar tematik siswa kelas III di SD Inpres Antang 1. Model pembelajaran ini dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dengan lebih baik. Penggunaan media visual juga dapat membantu siswa dalam memvisualisasikan konsep yang sulit dipahami dan penelitian ini memberikan bukti empiris yang mendukung dampak positif Model Pembelajaran discovery terhadap hasil belajar tematik siswa kelas III. Dengan aktif terlibat dalam proses belajar, mengeksplorasi konsep baru, dan memecahkan masalah, siswa menunjukkan peningkatan hasil belajar intrinsik, self-efficacy, dan keterlibatan secara keseluruhan. Temuan ini menegaskan pentingnya menerapkan pendekatan berpusat pada siswa, seperti Model Pembelajaran discovery, untuk menciptakan lingkungan belajar yang memotivasi.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV DI SDN 160 INPRES LEMO-LEMO KAB. MAROS
Authors: Yusmaniar Yusmaniar , Afni Nur , Alannasir Wahyullah
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengatuhui: (1) Gambaran Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV di SDN 160 Inpres Lemo-lemo Kab. Maros. (2) Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV di SDN 160 Inpres Lemo-lemo Kab. Maros. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Populasi dan Sampel penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 23 siswa di SDN 160 Inpres Lemo-lemo Kab Maros. Instrumen penelitian yaitu lembar observasi guru dan siswa, tes pilihan ganda dan essai dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah data kualitatif.Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV di SDN 160 Inpres Lemo-lemo Kab. Maros melalui siklus I dan siklus II. (2) Ada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning dengan skor rata-rata 56,3 pada nilai presntase 17,3% termaksud dalam kategori cukup kritis pada siklus I dan skor rata-rata 88,6 pada nilai presentase 82,6% termaksud dalam kategori kritis pada siklus II. Berdasarkan penelitian maka Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV di SDN 160 Inpres Lemo-lemo Kabupaten Maros meningkat.
Implementasi Permainan Tradisional Engklek Dalam Pembelajaran IPA Materi Tata Surya Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar
Authors: Lestari Dwi , Dia Indah Sari Arissona
Published: August 2024

Pendidikan di Tingkat dasar bertujuan untuk memberikan dasar pengetahuan yang kokoh kepada siswa dan membantu mereka mengembangkan keterampilan yang diperlukan. Pada Tingkat ini pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan dapat memainkan peran penting dalam meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap materi pekajaran. Salah satu cara untuk mencapai tujuan tersebut adalah dengan mengimplementasikan permainan tradidisional engklek ke dalam pembelajaran IPA materi Tata Surya. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sangat tertarik untuk berpartisipasi dalam permainan tradisional engklek yang digunakan dalam pembelajaran IPA. Mereka juga berhasil menemukan jawaban dari pertanyaan dan bekerja sama dengan tim untuk menjawabnya. Dengan demikian, penerapan permainan tradisional engklek sebagai alat pembelajaran IPA pada sekolah dasar dinilai efektif.
Penerapan Strategi Genius Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas V
Authors: Pratiwi Sagita , Alannasir Wahyullah , Hamzah Rahma Ashari
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) penerapan strategi genius learning pada siswa kelas di UPTD SDN 44 Barru Kabupaten Barru. (2) kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas V di UPTD SDN 44 Barru Kabupaten Barru. (3) penerapan strategi genius learning dapat meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa dengan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.(4) dari hasil observasi aktivasi guru dan siswa pada siklus I dikategorikan kurang, pada siklus II observasi guru dan siswa dikategorikan baik. Hasil menulis cerpen siswa kelas V pada siklus I berada pada kategori kurang sedangkan pada siklus II hasil menulis cerpen siswa sudah meningkatkan berada pada kategori baik. (5) Penerapan strategi genius learning dalam kemampuan menulis cerpen siswa dapat meningkatkan hasil kemampuan menulis cerpen siswa kelas V di UPTD SDN 44 Barru Kabupaten Barru.
Layanan Pembelajaran Anak Slow Learner di Kelas 4 Sekolah Dasar
Authors: Chusna Nuril Lailatul , Estu Harsiwi Nova
Published: August 2024

Slow Learner adalah kondisi siswa dengan kemampuan kognitif yang berada di bawah rata-rata tetapi tidak termasuk disabilitas, namun anak slow learner cukup kesulitan untuk mencapai ketentuan akademik di kelas reguler. Pendidikan inklusi merupakan pendidikan yang diberikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus dan anak normal pada umumnya sehingga mereka mampu mencapai tujuan pembelajaran dengan baik sesuai layanan yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui layanan pembelajaran yang diberikan oleh sekolah inklusi terhadapa anak slow learner. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan sampel satu anak slow learner di kelas 4 SD Muhamadiyah 1 Bangkalan. SD Muhamadiyah 1 Bangkalan merupakan sekolah yang sudah menjalankan program inklusi atau disebut dengan sekolah inklusi. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi, layanan pembelajaran sekolah inklusi terhadap anak berkebutuhan khusus jenis slow learner yaitu dengan adanya guru pendamping khusus pada setiap anak berkebutuhan khusus. Dalam proses pembelajaran guru pendamping khusus bekerjasama dengan guru kelas untuk membimbing anak slow learner dalam mencapai tujuan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan kognitif anak tersebut. Penilaian formatif maupun sumatif yang diberikan kepada anak reguler dan  slow learner juga dibedakan. Rapor anak slow learner terdiri dari rapor akademik dan rapor hasil perkembangan diri siswa. Hal ini bertujuan untuk menyampaikan perkembangan diri berupa kemandirian, sosial, serta sikapnya dalam proses pembelajaran di sekolah. Pelayanan diatas memberikan perkembangan dari segi kognitif maupun afektif bagi anak slow learner kelas 4 SD Muhamadiyah 1 Bnagkalan berupa anak sudah bisa membaca, menulis, serta memahami unusr bacaan soal cerita maupun materi namun masih perlu bimbingan dari GPK.
Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Jenis Autisme Pada Sekolah Inklusif
Authors: Nisak Nikita Hoirun , Harsiwi Nova Estu
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik terhadap peserta didik berkebutuhan khusus jenis autisme di sekolah inklusi. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa peserta didik berkebutuhan khusus jenis autisme memiliki karakteristik yaitu anak yang terlihat normal namun kesulitan dalam komunikasi, interaksi sosial, perilaku atau sikap, emosi yang kurang stabil, tingkat sensitif sangat tinggi, kesulitan dalam menulis, membaca dan memahami materi pelajaran, kegiatan yang dilakukan secara terus menerus bahkan secara menetap, keinginan dan kesenangan cederung labil, asyik bermain sendiri dan terpukau pada suatu benda yang berputar atau bergerak. Anak autisme memiliki karakteristik dalam bidang komunikasi, interaksi sosial, sensorik, pola bermain, perilaku dan emosi.
Peran Guru dalam Proses Pembelajaran Siswa Anak Berkebutuhan Khusus di UPTD SDN Keleyan 1
Authors: 'Aqiilah Salsabil , Estu Harsiwi Nova
Published: August 2024

Guru sebagai penyelenggara pendidikan memiliki peran penting dalam mengambangkan potensi dan kemampuan peserta didik guna membuat mereka menjadi sosok yang berguna bagi hidupnya. Hal ini lah yang melatarbelakangi peneliti untuk membahas berkaitan dengan peran guru dalam proses pembelajaran tekhusus untuk anak berkebutuhan khusus. Melalui hasil wawancara yang dilakukan peniliti di UPTD SDN Keleyan 1 diketahui bahwa terdapat anak berkebutuhan khusus yang termasuk kedalam kategori anak berkebutuhan khusus tipe slow learner. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penilitian kualitatif dengan teknik analisis data melalui tiga tahapan yakni mengorganisasikan, mensintesis, dan mengidentifikasi. Pengumpulan data dilakukan selain dari literatur, peniliti melakukan wawancara dan pengamatan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah guru berperan dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian khusus, mengelola strategi dan materi yang dibedakan antara anak reguler dan anak berkebutuhan khusus, menciptakan suasana kelas yang nyaman, melakukan latihan yang berulang-ulang dan konsisten, dan menggunakan media pembelajaran.
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak TK
Authors: Rahayu Sri , Nasaruddin Nasaruddin , Fitri Riskal
Published: August 2024

Implementasi pendidikan karakter dalam perkembangan sosial-emosional anak usia dini meliputi nilai disiplin, kemandirian, dan kepedulian sosial serta toleransi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui realitas pendidikan karakter dalam perkembangan sosial-emosional, implementasi pendidikan karakter dalam perkembangan sosial-emosional anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baji Pa’mai Kabupaten Maros. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Guru dan siswa dilibatkan sebagai informan utama. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan realitas pendidikan karakter dalam perkembangan sosial emosional: Pendidikan karakter di PAUD membantu membentuk kepribadian dan moral anak sejak dini. Anak-anak yang mendapatkan pendidikan karakter cenderung memiliki keterampilan sosial yang lebih baik. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak: Pembelajaran dilakukan setiap hari melalui kegiatan di dalam dan di luar kelas. Mayoritas peserta didik dalam tahapan mulai berkembang dan berkembang sesuai harapan dari dilihat dari indikator kesadaran diri, rasa tanggungjawab diri sendri, dan orang lain serta perilaku prososial.
Exploring the Role of Traditional Chinese Values in Shaping Health Beliefs and Decision-making Process
Authors: Deng Taiping , Tang Jingyang , Li Jiao , He Xi
Published: August 2024

Background: Traditional Chinese values are known to be embedded in the evolution of healthcare system and cause a cultural paradigm shift, impacting the medical decision-making process of individuals. The Chinese individuals are found to be largely influenced by their traditional
and religious beliefs within the context of their health beliefs and medical decision-making. Aim: This study aimed to explore the role of traditional values among Chinese individuals in shaping health beliefs and decision-making. Method: For this study, a survey was conducted
and a questionnaire was distributed among 2,600 Chinese residents in different rural as well as urban areas. The medical decision-making processes were categorized as collaborative decision-making and unilateral decision-making. "Binary logistic regression" analysis was implemented to determine
the significant factors which might impact the associated medical decision-making frameworks.Results: The results obtained showed that 70% of the participants utilized collaborative decision- making while 30% of the participants incorporated unilateral decision-making. It was also observed
that the participants with higher religious and traditional beliefs were more likely to incorporate unilateral decision- making process, while the individuals with higher education and occupational characteristics were likely to involve in collaborative medical decision-making process.
Conclusion: In conclusion, this study shows that the religious and traditional beliefs of an individual also impact his/ her overall health beliefs as well as medical decision-making. The current study would be effective in providing important implications in order to improve the overall
medical decision-making process of the individuals, influenced by religious beliefs.
Exploring the Impact of Parenting Styles on Child and Adolescent Mental Health in Chinese Families
Authors: Li Ying , Huang Yating
Published: August 2024

Objectives: Parenting can potentially influence the psychological well-being of children, making a prominent behavioral impact on children's mental and psychological state. The current study investigated the impact of different parenting styles on the adolescents' mental health
and quality of life. Methods: The sample comprised students of Chinese universities who shared their experiences about the parenting they faced in their childhood. The data was collected through a pre-designed questionnaire developed with the aid of previous studies. Simple Hierarchal
regression analysis was used to analyze the data. Results: The results disclosed that different parenting styles have different outcomes on children psychological well-being. In this myriad, the authoritative and authoritarian parenting styles showed more prominent and significant results
than permissive ones. In this domain, the socio-economic status was insignificant. Conclusion: The study shed light on novel aspects by sharing the viewpoint of mature students and implying to the literature that even in such grown up age, parenting styles prevail and can make an impact
on children.
The Role of Mindfulness-Based Therapies in Alleviating Anxiety and Depression among Chinese University Students
Authors: Zhang Hua , Wang Yingxue
Published: August 2024

Objective: Over the years, the prevalence of mental health issues such as depression and anxiety is rapidly increasing, emphasizing the incorporation of effective mindfulness-based therapies to overcome such issues. Therefore, this study also focuses on the role of mindfulness-based therapies in alleviating anxiety and depression among Chinese university students. Method: For this purpose, “Mindfulness-based stress reduction (MBSR)” therapy was taken into account. A total of 100 students were considered for this study. 50 of the students were incorporated in MBSR group while the remaining were included in control group. In this regard, the “Affective Control Scale (ACS)” was used for determining the anger, depression, anxiety and positive emotion among both groups. Results: The results obtained from this RCT showed that the positive emotion fear was less than the fear concerning depression, anger and anxiety. The incorporated MBSR therapy was found to be effective in decreasing anxiety and depression among university students in China (p<0.001). Conclusion: As a result, different cognitive mechanisms (rumination, decentering and mindfulness) are found to be improved among such students. The current study has also been effective in presenting different theoretical as well as practical implications in promoting mindfulness-based therapies to reduce anxiety and depression among individuals.
Exploring the Impact of Public Health Emergencies on Mental Well-being and Coping Mechanism of Healthcare Professionals in China
Authors: Zhu Huangqing
Published: August 2024

Objectives: In the state of public health emergencies, healthcare professionals worldwide work under traumatic circumstances leading to deteriorated mental well-being, psychological pressure, depression, and professional burnout. Methods: This study attempted to assess
some unique constructs like fnancial impact as well as adaptation capabilities, and coping mechanisms of healthcare professionals, when they encounter public health emergencies. Using a quantitative research design, numerical data was collected online through Google doc survey participated
by a sample comprising Chinese healthcare workers, identifed through purposive sampling method. Strict ethical guidelines and regulations were followed. The data was evaluated using the software SPSS and Amos 24 with advanced additional features. Results: The results disclosed an insignifcant
impact of the fnancial impact on coping mechanisms and general health. The anticipation capabilities, however, made a signifcant and positive impact on their general health. The mediator adaptation capabilities acted as a full mediator on the mediating variable of fnancial impact, showing
a direct relationship and also a partial mediation with anticipation capabilities association. Conclusion: These results imply that different coping styles combined with the empirically enlightened capabilities are incumbent and can collectively work to enhance the public health sector
services and its employees.
Sucralose Mouth Rinse Enhances Cephalic Phase Insulin Release
Authors: Cogan Betsy , Mance Sydney A. , VanDellen Michelle , Paton Chad M. , Cooper Jamie A.
Published: August 2024

Objective: To assess the combined and independent effects of energy content and sweetness on cephalic phase insulin release (CPIR) and compare responses in adults with normal weight (NW) and obese (OB) body mass indexes (BMI). Methods: In this randomized, double-blind
crossover study, 39 adults (NW: n=21; OB: n=18), aged 18-45y (24±5y), rinsed with mouth rinses containing either sucrose, sucralose, maltodextrin, or water for 2min before expectorating the solution. Blood sampling occurred at -5, 1, 3, 5, 7, 10, and 15min following each mouth rinse
to assess changes in glucose and CPIR. Results: All rinses elicited increases in insulin (d = -0.5) and glucose (d = -1.1) (p<0.05). There was enhanced CPIR in response to sucralose vs. sucrose (d = 0.4, p=0.004), driven by OB (d = 0.3, p=0.001) vs. NW
(p=0.99). For glucose, there was a greater increase following maltodextrin vs. water (d = 0.3, p=0.01), driven by OB (d = 0.2, p=0.02) vs. NW (p=0.99).Conclusion: Sucralose and maltodextrin elicited more robust CPIR and enhanced glucose release, with differences occurring
only amongst OB. As postprandial hyperglycemia is a hallmark of obesity, sucralose and maltodextrin rinsing may be important for improving post-meal responses in adults with obesity.
Investigating the Role of Psychological Capital in Academic Procrastination and Adjustment among Chinese University Students
Authors: Xiao Feiyang
Published: August 2024

Objectives:A close inter-connectivity of students with the virtual world through the Internet has been perceived as a major source of potential harm to students' academic life and activities. This study aimed to highlight the role of cognitive absorption and psychological capital on students' academic performance and academic procrastination with the mediation of cyberloafing. Aligned with the main theme of the research, the directly affected group, i. e., the students, were targeted as unit of analysis followed by quantitative primary data collection from them.Methods:The software SPSS with simple linear regression and hierarchal regression were selected for data evaluation and results derivation.Results:The study implied the facts that the psychological capital and cognitive absorption were significant for enhancing academic performance directly as well as indirectly. In the case of academic procrastination, the study encountered negative impacts on the academic procrastination and insignificant impact of psychological capital through cyberloafing.Conclusion:With these results, the study identified that the constructive psychological capital and a healthy cognitive absorption capacity was beneficial for students to maintain their performance and overcome their laziness in academic activities. Likewise, in this domain, cyberloafing is effective if utilized within the academic domain.