bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Solución coordinada del problema de reconfiguración de alimentadores primarios y balance de fases
Authors: Garcés Alejandro , Hincapié Ricardo A. , Gallego Ramón A.
Published: August 2019

En este trabajo se presenta una metodología para reducir las pérdidas de energía en redes primarias de distribución, considerando un algoritmo combinado que involucra la reconfiguración óptima del sistema y el balance de fases. El modelo matemático es no lineal entero mixto, el cual tiene en cuenta los costos de inversión y operación de la red, sujeto a un conjunto de restricciones técnicas impuestas por el sistema. Para solucionar el problema de reconfiguración y balance de fases se emplean los algoritmos Simulated Annealing y Colonia de Hormigas, respectivamente. El algoritmo es comprobado usando el sistema IEEE de 37 nodos.
Simulación del proceso de concentración de aceite esencial de Cidrón (Lippia citriodora) por destilación molecular de película descendente
Authors: Cerón Ivonne X. , Cardona Carlos A. , Toro Luis A.
Published: August 2019

En los procesos para la producción y purificación de productos térmicamente inestables, el diseño juega un papel importante ya que permite determinar los costos y la calidad del producto obtenido. En este trabajo se presenta elmodelo de un destilador molecular de película descendente, el cual tiene en cuenta las ecuaciones de balance de calor,materia y cantidad de movimiento para una mezcla multicomponente, aplicado a la concentración del aceite esencialde cidrón (Lippia citrodora). El sistema de ecuaciones diferenciales acopladas resultantes se resolvió mediante elmétodo de Crank-Nicholson. El modelo así obtenido permite simular el proceso de destilación molecular y se utilizó para obtener los perfiles temperatura y concentración en las películas de evaporación y condensación. El aceite esencial se logró concentrar de 47.79% a 89.21% de citral por fondos y de 41.62% a 72.23% de limoneno por destilado.
Evolución y perspectivas del sistema de abastecimiento de la ciudad de Santiago de Cali frente al aseguramiento de la calidad del agua potable
Authors: Pérez-Vidal Andrea , Delgado-Cabrera Luis G. , Torres-Lozada Patricia
Published: August 2019

La ciudad de Santiago de Cali, fundada en el año 1536 inició su crecimiento y desarrollo en torno al ríoCali; en 1778 se fundó el primer acueducto que surtía de agua a los habitantes de la época mediante pilaspúblicas y a final de la década de los 50´s el río Cauca se convirtió en la principal solución a la constante crisisde desabastecimiento de la ciudad. Este artículo de reflexión pretende analizar la evolución que ha tenidoel Sistema de Abastecimiento de Agua Potable (SAAP) de la ciudad, las mejoras y ampliaciones acordes alos requerimientos de crecimiento y desarrollo, el estado actual y las medidas de control implementadas paragarantizar permanentemente el suministro de agua segura a los usuarios. Actualmente, la empresa prestadoradel servicio de agua ha implementado un Sistema de Gestión de la Calidad y viene desarrollando un Plan deSeguridad del Agua (PSA) como herramientas de gestión del riesgo sanitario y aseguramiento de la calidad delagua potable, dando respuesta a las nuevas tendencias mundiales y considerando un enfoque integral de todoslos componentes del SAAP (fuente, procesos de tratamiento, distribución y usuario final).
Estudio de la estabilidad oxidativa de biodiésel de aceite de palma en contacto con materiales metálicos y poliméricos automotrices
Authors: Zuleta Ernesto C. , Rios Luis A. , Calderón Jorge A.
Published: August 2019

En el presente trabajo se evaluó la estabilidad oxidativa del biodiésel de palma africana bajo condiciones dealmacenamiento prolongado, y en presencia de materiales metálicos y poliméricos que se encuentran tantoen los sistemas de almacenamiento y transporte de combustible, así como en los automotores. La estabilidadse evaluó mediante el tiempo de inducción, el índice de acidez y el índice de peróxido. Los dos primerosparámetros son regulados por las normas nacionales e internacionales que rigen la calidad del biodiésel. Alfinal de los 360 días de evaluación, se encontró que el biodiésel expuesto a cobre presenta el mayor cambio enlos parámetros evaluados. A los 20 días de almacenamiento, el biodiésel expuesto a cobre presentó un tiempode inducción de 2.63 horas, muy por debajo del valor para los biodiéseles expuesto a los otros materiales (18horas en promedio) y del valor límite requerido por las normas internacionales (3 horas en EEUU y 6 horas enColombia y la Unión Europea).
Sintonización de clasificadores difusos por medio de algoritmos genéticos inicializados con FCM
Authors: Celemín-Páez Carlos E. , Martínez-Gómez Hair A. , Melgarejo Miguel
Published: August 2019

Este artículo presenta una técnica de inicialización para un Algoritmo Genético Simple el cual sintoniza un Sistemade Inferencia Difusa que actúa como clasificador. La técnica propuesta usa el algoritmo de agrupamiento FuzzyC-means (FCM) para generar la población inicial del Algoritmo Genético Simple. Se consideran dos problemas dereferencia en clasificación con el fin de validar el algoritmo propuesto y compararlo con un Algoritmo GenéticoSimple. Los resultados muestran que es posible lograr una reducción significativa en el número de generacionespara encontrar un clasificador objetivo usando la técnica propuesta.
Una visión general del estándar de transmisión de televisión digital terrestre
Authors: Trujillo María
Published: August 2019

Digital Video Broadcasting (DVB) es un consorcio formado por industriales de los medios de comunicación,que está integrado por radiodifusores, fabricantes, operadores de redes, desarrolladores de software y organismosreguladores. El consorcio fue creado con el fin de definir las normas técnicas para estandarizar todos los aspectosrelacionados con la prestación de servicios de televisión digital. El estándar DVB ha sido adoptado en Europa,Oriente Medio, Suráfrica y Australasia. Adicionalmente, el estándar DVB fue seleccionado en Colombia y Panamácomo el sistema de transmisión de televisión digital terrestre (DVB-T/T2). El estándar DVB es un conjunto deespecificaciones que permiten la integración de información multimedia para proveer servicios de información,educación, negocios y entretenimiento. La implementación de DVB requiere de acuerdos entre los radiodifusores,operadores de redes y fabricantes en la definición de los parámetros de operación, además de tener en cuentalas normativas gubernamentales. Este artículo presenta un resumen de los principales elementos definidos en elestándar DVB-T/T2, basado en los documentos guía elaborados por el consorcio DVB, e incluye algunas de lasacciones tomadas durante el proceso de implementación de DVB-T/T2 en Colombia.
Obtención de 2-Fenil lepidinas durante la alquilación de Friedel-Crafts asistida por microondas de N-(α-alilbencil) anilinas soportadas en sílica-ácido sulfúrico
Authors: Roa Diego A. , Juan Manuel Urbina Juan Manuel Urbina
Published: August 2019

Se empleó el soporte ácido Sílica-Ácido Sulfúrico (SSA) para la síntesis asistida por microondas y libre de solventesde tres ejemplos de 2-fenil lepidinas (2-fenil-4-metilquinolinas) sustituidas en la posición C-6 (H, Me, OMe). La“reacción en cascada” realizada procede mediante una alquilación de Friedel-Crafts de las N-(α-alilbencil)anilinasy la oxidación debida al SSA de las 2-fenil-1,2,3,4-tetrahidrolepidinas intermediarias (no aisladas), con buenosrendimientos y tiempos cortos de reacción. Los productos preparados por la metodología aquí descrita en unasola etapa fueron idénticos a los preparados anteriormente en nuestro grupo de investigación mediante reaccionessucesivas
Criterios de diseño para un túnel de agua de bajo costo
Authors: Ibarra Germán A. , Palacios Jairo A.
Published: August 2019

Se presentan algunos criterios de diseño para un Túnel de agua, un tipo de instalación orientada a la investigaciónexperimental en áreas relacionadas con la Mecánica de Fluidos. Se proponen estrategias de ahorro energéticoy un diseño compacto para favorecer su viabilidad en países como Colombia donde no son muy comunes. Laclasificación del circuito de flujo se hace en dos zonas, la Zona principal y el sistema de bombeo, la cual determinarála configuración del acoplamiento mutuo para cerrar el circuito. Una metodología de diseño es propuesta y aplicadapara el diseño de un túnel orientado hacia la evaluación experimental de nuevas Máquinas Hidrocinéticas (MH) yPequeños Submarinos (PS), ambos utilizados en el campo de la generación de energía renovable en pequeña escalaa partir de recursos hídricos
Diseño, simulación, fabricación y caracterización de una turbina tipo Pelton de 5 kW
Authors: Agudelo Sergio , Chica Edwin , Obando Felipe , Natalia Sierra Natalia Sierra , Velásquez Laura , Enríquez Walter
Published: August 2019

Se presenta la metodología empleada para la construcción de un microgenerador hidráulico de 5 kW con turbinatipo Pelton. Para unas condiciones de operación (cabeza hidráulica y caudal) y a partir de una base teóricoexperimental,se modelaron los componentes con ayuda de herramientas computacionales tipo CAD (Diseñoasistido por computador), CAE (Ingeniería asistida por computador) y CFD (Análisis computacional fluidodinámico).Posteriormente, se empleó un software CAM (Manufactura asistida por computador) y procesos defundición para la fabricación de los componentes del microgenerador. Por último, y con el fin de validar el diseño,se realizó la caracterización del microgenerador mediante pruebas en el Laboratorio del Grupo de Investigaciónde Energía Alternativa de la Universidad de Antioquia. A partir de las pruebas realizadas, fue posible cuantificar laeficiencia de la turbina Pelton, encontrar la relación óptima entre la apertura del inyector y la potencia generada, lavelocidad óptima de operación, la eficiencia global del microgenerador y las condiciones hidráulicas en las cuales elmicrogenerador puede ser utilizado, brindando la mayor eficiencia de generación de energía eléctrica
Editorial
Authors: Torres-Lozada Patricia
Published: August 2019

Trayectoria del Doctorado en Ingenieria en la Universidad del Valle
Liberación de materia volátil y formación de carbonizados de pared gruesa y delgada en función del contenido de vitrinita, rango del carbón, tiempo y temperatura de desvolatilización
Authors: Rojas-González Andrés Felipe , Barraza Juan
Published: August 2019

La combustión de carbón pulverizado está determinada por la reactividad química del carbonizado, siendo estareactividad dependiente del tipo de morfología desarrollada durante el proceso de desvolatilización. En este trabajose obtienen algunos modelos empíricos, para determinar la composición de los grupos morfológicos de pared delgaday de pared gruesa al igual que la liberación de volátiles, en función de variables del proceso de desvolatilización(temperatura y tiempo) y propiedades del carbón (contenido de vitrinita y reflectancia de la vitrinita) que dan origenal carbonizado. Estos modelos empíricos se pueden usar en modelos de combustión para mejorar la modelacióndel proceso de combustión y la simulación de la reactividad química del carbonizado. Se encontró que los modelosempíricos para la predicción de las diferentes morfologías del carbonizado produjeron una buena aproximación apartir de propiedades del carbón y de parámetros característicos del proceso de desvolatilización, involucrando elrango del carbón.
Indice de temas
Authors: Machuca-Martinez Fiderman
Published: August 2019

Breve descripcion de lo temas abordados en los temas abordado en Vol 15 No 1 y 2 de Junio y Diciembre de 2013
Revista Ingeniería y Competitividad
Authors: Ingeniería y Competitividad Revista
Published: August 2019

Revista Ingeniería y Competitividad
Maltodextrinas de Almidón de Yuca: Sucedáneo Graso en Cárnicos
Authors: Aguinaga Asunción , Grajales Luz Eugenia , Manotas Luis Armando
Published: August 2019

Se determinaron las variables del proceso para obtener maltodextrinas mediante la hidrólisis enzimática de la harina de yuca. Por medio de hidrólisis a 63°C durante 10 minutos, usando 1.4 g. de enzima Termamyl 120L en una suspensión de harina de yuca en agua a 39.76%, se obtuvieron las maltodextrinas con un DE (Equivalente de Dextrosa) de 1.6324. Con maltodextrinas de diferentes DE se hicieron salchicas reemplazando diferentes porcentajes de grasa. Durante un mes se probó la resistencia al corte, las calorías y la pérdida de peso de las salchichas. Las salchichas fueron degustadas por un grupo de personas. Las salchichas con 15.28% de grasa y 1.66% de maltodextrinas con DE = 1.6324, que tienen 341.96 cal/ 100g., obtuvieron una calificación de 4.1, en comparación con 4.34, que alcanzó una salchicha comercial de 376.22 cal/100g. y 25.71 de grasa.
Una Visión Global del Sector Hortícola
Authors: Osorio Jairo A. , Hernández Adolfo
Published: August 2019

Aunque las hortalizas forman parte de la base alimentaria, su consumo es muy inferior al recomendado. Si bien se dispone de recursos físicos para una producción eficiente se están importando hortalizas y ellas no han provocado procesos de desarrollo regional. Las hortalizas en Colombia son el resultado de intercambios culturales en las migraciones y en el intercambio comercial, para atender intereses, tradiciones y usos. El descubrimiento trajo hortalizas de Europa y se fueron hortalizas de América para Europa. Hoy, el sector tiene buenas perspectivas por su aporte a la alimentación humana y por el florecimiento de los negocios agroalimentarios. Las hortalizas en todas las regiones de Colombia generan grandes retos para la agricultura y la investigación. La producción de hortalizas tiene grandes limitantes tecnológicos por la importación de semilla, la alta incidencia de plagas y enfermedades, el uso indiscriminado de agroquímicos y las deficientes prácticas de manejo. También tiene limitantes estructurales por el deterioro de los recursos naturales, la deficiente infraestructura, los altos costos de producción y la falta de agregación de valor al producto. De esta manera, hoy existe un estancamiento del área sembrada y de los rendimientos de las principales hortalizas. Las hortalizas enfrentarán en el inmediato futuro el condicionamiento de la protección de la salud humana y de formas de desarrollo que contribuyan a mejorar los ambientes productivos rurales y a conservar los recursos naturales. El sector requerirá políticas coherentes para mejorar las formas de producir y mercadear, donde el propósito colectivo sea el motor principal y contribuya al desarrollo humano y a la eficiencia económica, sobre la base del desarrollo técnico y científico.
UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EFICIENCIA DE FÁBRICA DE LA INDUSTRIA AZUCARERA EN COLOMBIA
Authors: Morales Torres Alvaro
Published: August 2019

El presente artículo describe la concepción, redacción y elaboración de un proyecto en el área de Tribología, dirigido al sector azucarero colombiano con miras a disminuir los costos directos y asociados, al desgaste de los elementos que conforman los equipos del área de preparación y molienda, así como las pérdidas energéticas debidas a la fricción entre estos. Se describen las principales razones que dieron inicio al desarrollo del proyecto, mostrándose cómo éste debe ser cobijado por diferentes instituciones: publicas y privadas; de carácter educativo, científico, tecnológico y comercial, para poder así lograr los objetivos y metas esperadas en el mismo. Es un documento que toma como referencia las políticas de Innovación y Desarrollo emanadas de COLCIENCIAS y que busca tener una estrecha monitoría por parte de ésta durante varias fases de su elaboración y ejecución. La componente de formación del recurso humano es uno de los ejes centrales e insignias del proyecto, estando ésta dirigida hacia la obtención de títulos de Posgrado (Magíster y Doctorado) de todos los miembros provenientes de la industria, con los problemas propios de ésta. Finalmente, se ponen de manifiesto una serie de reflexiones hechas por el autor en las que se denuncian el pragmatismo simplificador del que actualmente es practicante nuestra Ingeniería Nacional; y se avoca a la búsqueda y formulación del papel de la Ingeniería como uno de los pilares fundamental del desarrollo científico y tecnológico.
Enseñar a comprender textos escritos en la universidad: ¿Qué y cómo se está haciendo?
Authors: Rincón B. Gloria , Narváez Elízabeth , Roldán Claudia Alexandra
Published: August 2019

A través de este artículo se pretende poner en discusión algunos de los hallazgos obtenidos en la investigación en curso denominada «Interactividad y enseñanza de la comprensión de textos escritos académicos en cursos presenciales y no presenciales en el ámbito universitario». Para tal efecto, se presentan inicialmente algunas generalidades del marco conceptual en el que se apoya el análisis de los datos y posteriormente, se describe la metodología para luego presentar, deforma con trastada, el análisis que hasta el momento se ha realizado. Por último, se dejan planteadas algunas de las conclusiones surgidas durante la realización de este estudio.
La formación permanente de maestros desde la pedagogía por proyectos
Authors: Narváez Cardona Elizabeth
Published: August 2019

El siguiente artículo presenta la síntesis del trabajo de monografía “Aproximación comprensiva a un Programa de Mejoramiento Docente en Lengua Materna”. Se comparte la reflexión realizada en este estudio de caso y se espera, por esta vía, aportar a la discusión sobre la complejidad de la formación de docentes en ejercicio para el área del lenguaje. El trabajo se centra en el análisis del impacto del Programa de Mejoramiento Docente en Lengua Materna: Desarrollo de la Lectura y la Escritura (PMDLM), ofrecido por la Universidad del Valle, específicamente de la línea: “Lenguaje escrito y pedagogía por proyectos”, ofrecida a los maestros desde 2° hasta 5° de básica primaria. Algunos de los resultados sugieren que el PMDLM debe abrir un espacio de reflexión explícita sobre la formación de docentes en ejercicio para el área de lenguaje y dirigirla solamente a los maestros que ocupan cargos directivos. Además debe formular investigaciones referidas a ejes temáticos tales como: la relación entre la formación de lectores y productores de textos con pedagogías democráticas; los aciertos de la pedagogía por proyectos en la formación de lectores y escritores; las tensiones entre la duración de los programas de formación de maestros y sus transformaciones; y la continuidad de la formación una vez finaliza cada cohorte.
Las unidades del análisis lingüístico en la modalidad viso-gestual
Authors: Tovar Lionel Antonio
Published: August 2019

La lengua de señas colombiana (LSC), una lengua natural producida en la modalidad viso-gestual y usada por un número considerable de personas sordas en Colombia, se está utilizando cada vez más en programas educativos bilingües y biculturales por todo el país. El objetivo de este artículo es determinar la unidad de análisis lingüístico más adecuada para un trabajo de planificación lingüística en curso, cuyo propósito es descubrir las relaciones entre la léxico-gramática y las funciones del lenguaje académico en LSC. Primero, se presenta el estado de la cuestión, con énfasis en las dificultades que supone el aún escaso trabajo en el análisis del discurso de la comunicación cara a cara. Luego se discuten varias propuestas hechas tanto para las lenguas orales como para las lenguas de señas y se seleccionan tres de ellas como las más prometedoras: el “complejo de cláusulas” de Halliday (1989, 2004a) y, en menor medida, la C-unit de Biber et al. (1999) y la T-unit de Hunt (1965). El artículo termina con la explicación de las ventajas de la utilización de cada una de las unidades seleccionadas en el análisis de las lenguas de señas.
La definición en la terminología académica de la Universidad del Valle
Authors: Lager Elisabeth , Rodríguez Emma , Vergara Omaira
Published: August 2019

Este artículo se centra en el estudio de la definición como un aspecto esencial en el campo de la terminología y como una de las fases que mayor interés teórico y metodológico suscitó durante la realización del proyecto Sistematización de la Terminología Académica de la Universidad del Valle, culminado en 2005. Se presentan, en primer lugar, los principios que orientan la elaboración de una definición, las diversas definiciones del concepto ‘definición’, así como los diferentes tipos de definición establecidos por importantes teóricos de la terminología. Luego se da cuenta de la metodología seguida para la compilación y elaboración de las definiciones en la investigación y se analizan las diferentes estructuras definicionales con el fin de identificar si la pertenencia a un campo o subcampo específico determina la estructura y el tipo de definición.
Atenuación de los mandatos y las peticiones en la ex-provincia de Obando
Authors: Cisneros Estupiñán Mireya
Published: August 2019

Este artículo muestra que la atenuación preferencial y funcional de los mandatos y las peticiones en el español coloquial de la ex-provincia de Obando en el Suroccidente de Colombia de hace con la perífrasis dar (en presente o en futuro) + gerundio, la cual se constituye en el principal elemento lingüístico para expresar cortesía en este tipo de actos de discurso, por encima de otros usos convencionales. El fenómeno se aborda, con abundancia de ejemplos, desde el punto de vista gramatical y desde el punto de vista pragmático, concretamente desde los estudios de la cortesía verbal. Finalmente, se aventura una explicación acerca de su origen.
Hacia una integración de la literacidad crítica, la literacidad funcional y la literacidad cultural
Authors: Tejada Harvey , Vargas Franco Alfonso
Published: August 2019

En este artículo, se propone una integración de las literacidades funcional y cultural con la literacidad crítica. Se argumenta también que el énfasis en el desarrollo de habilidades y destrezas, tanto para la lectura como para la escritura es importante, pero estas prácticas pedagógicas no se pueden considerar como un fenómeno autónomo, ni neutro desde el punto de vista sociocultural. Por lo tanto, se hace imperativo examinar el proceso de construcción social que define la literacidad funcional, la literacidad cultural y la literacidad crítica, y, a la vez, explorar alternativas que permitan su integración siguiendo a Ada (1998a, 1998b, en Cummins 2001:74). Se plantean, además, tres preguntas que serán discutidas a lo largo del artículo: ¿por qué integrar las literacidades? ¿cómo integrarlas? y ¿para qué integrarlas?
La función mediadora del texto en la construcción del sí mismo: una perspectiva semiótica
Authors: Celis Estupiñán Carlos Germán
Published: August 2019

La discusión en torno a la noción y la función del texto representa gran pertinencia al interior de las disciplinas que investigan el lenguaje y los procesos de construcción de sentido. Así, este escrito pretende ser un aporte que, desde la investigación en semiótica, permita el encuentro entre teorías sobre el texto. En este sentido se enfrentan dos perspectivas, en apariencia opuestas: por una parte, la inaugurada por Iury Lotman con su propuesta de la semiótica de la cultura y, por otra parte, la hermenéutica reflexiva de Paul Ricoeur. El objetivo es mostrar como éstas ópticas se articulan en torno a la hipótesis que propone al texto como una mediación que tiene implicaciones tanto en la construcción ontológica del sí mismo como en la constitución de la cultura.
Impacto del componente de investigación en la formación de licenciados en lenguas extranjeras
Authors: Faustino Ruiz Carmen Cecilia , Cárdenas Ramos Rosalba
Published: August 2019

Este artículo presenta los resultados de una investigación que buscó determinar el impacto del componente de Investigación en el Aula de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle en los estudiantes de las cohortes 2000 y 2001. Desde un enfoque mixto se describen las vivencias de los estudiantes en los cursos y seminarios de investigación, así como el impacto de esta experiencia en la escritura de la monografía, la práctica docente y entre otros aspectos de la vida académica y personal. Se utilizaron tres encuestas en diferentes momentos del desarrollo del componente. Los estudiantes reconocieron la contribución positiva del componente a su vida académica, a sus proyectos de investigación y a su desempeño en otras asignaturas del currículo; esta formación influyó además en el desarrollo de habilidades de observación y el pensamiento analítico.
El dativo latino
Authors: Ochoa Sierra Ligia
Published: August 2019

Este artículo presenta los resultados de una investigación en torno al caso dativo en latín. Se busca averiguar cuál es la estructura semántico-sintáctica de un grupo de verbos de régimen dativo e indagar si la marca casual “dativo” corresponde a una noción semántica y configura una de función.
Diseño multimedia y didáctica de la narrativa
Authors: Gil John Saúl
Published: August 2019

Este artículo es una síntesis del informe final de investigación sobre el diseño y evaluación de una herramienta multimedia de apoyo didáctico para el área de lenguaje. Se presentan las características propias de este tipo de ambientes de aprendizaje, sus ventajas y dificultades, los antecedentes principales relativos a la introducción de las nuevas tecnologías en el aula, el marco de referencia conceptual desde el cual se propone la investigación, los elementos básicos del diseño y el pilotaje de la herramienta en dos instituciones educativas; finalmente, se presentan y discuten los principales resultados. Se destaca la necesidad de cambiar la cultura organizacional de la Escuela, de mejorar la calidad de los procesos tecnológicos en el diseño de software educativo y de introducir a los maestros en el trabajo apoyado en las nuevas tecnologías.
Las TIC y los estilos de aprendizaje en la clase de francés como lengua extranjera
Authors: Loaiza Villalba Neira , Cancino María Otilia , Zapata Melba
Published: August 2019

Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre el aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en particular la Internet, como herramienta pedagógica potenciadora de los estilos de aprendizaje en la clase de francés como lengua extranjera. Se indagó sobre los recursos que ofrecen las TIC y se elaboró una propuesta de utilización de los recursos de Internet en la clase de francés. El análisis de páginas web creadas por equipos de estudiantes mostró la influencia de su estilo de aprendizaje en el producto TIC. También confirmó la contribución de las TIC al desarrollo de sus habilidades comunicativas y cognitivas, bajo la óptica del aprendizaje cooperativo y la pedagogía por proyectos.
Lengua francesa-parole créole y discurso creolizador: la oralitura como rescate de la lengua dominada en Solibo Magnifique de Chamoiseau
Authors: Masello Laura
Published: August 2019

En sociedades de fuerte herencia colonial se plantea el problema del rescate de las voces excluidas por la cultura dominante y la lucha por espacios en la comunidad discursiva. Surge entonces la necesidad de crear un discurso que refleje esa búsqueda: Patrick Chamoiseau y los escritores de la creolidad construyen un espacio discursivo a través del “discurso creolizador”, cuyas características fueron teorizadas por Chamoiseau a partir de la obra de Édouard Glissant. Centraré mi análisis de algunos aspectos del discurso creolizador en Solibo Magnifique como ejemplificación de la construcción de un lenguaje que a su vez crea el objeto sobre el cual hablará el discurso.
¿Qué es el trastorno del lenguaje? Un acercamiento teórico y clínico a su definición
Authors: Auza Alejandra
Published: August 2019

En este trabajo se da cuenta de los avances sobre la caracterización del Trastorno del Lenguaje en niños que hablan español. Se resalta la importancia de diferenciar ésta de otras patologías que muestran alteraciones semejantes. Se analizan las características lingüísticas y de procesamiento del trastorno, con el fin de señalar cuáles son los indicadores más sobresalientes del trastorno del lenguaje en español, como son las dificultades con la morfología nominal. Aunque el español tiene sus propias particularidades, también se habla acerca de los criterios clínicos más comunes que se emplean en varias lenguas para identificar al niño con Trastorno del Lenguaje.
Vuelta a un hito histórico de la lingüística de las lenguas de señas: la mimographie de Bébian en el sistema de transcripción de Stokoe
Authors: Oviedo Alejandro
Published: August 2019

La mimographie, una escritura para las señas de los sordos propuesta en el Siglo XIX (cf. Bébian, 1825), reconoce tres elementos formales en una seña: la parte que actúa (subdividida en una parte pasiva y otra activa), la actividad ejecutada y la expresión facial. Este artículo argumenta que en la mimographie se encuentran ya los elementos básicos del sistema de notación de Stokoe, que inició la lingüística de las señas en la década de 1960 (Stokoe 1993[1960]).
Enhancing Self-Access in English Reading Comprehension Among Visually Impaired Students From Public Schools in Bogotá
Authors: Perdomo Cerquera María Elena , Vergara Novoa Alonso
Published: August 2019

This article presents the findings of a research study carried out in 2007 and the first semester of 2008 with visually impaired students from public schools in Bogotá. The aim was to assess the design of a self-access proposal to strengthen thinking skills in English reading comprehension. As a result, the book Reflective Reading: A Thinking Skills Approach was conceived. It is available in ink, Braille and compact disc format that can be recognized by reader so ware such as JAWS (Job Accessory With Speech) which is the most common device for the blind in integrated public schools.
El contexto cognitivo en situaciones de lectura de cuentos en un jardín de infantes
Authors: Borzone Ana María , Manrique María Soledad
Published: August 2019

Durante la lectura de cuentos en voz alta, los oyentes construyen un contexto cognitivo que favorece la realización de diferentes operaciones cognitivas. El objetivo del trabajo es explorar cómo el texto leído y la interacción en torno al texto contribuyen a la conformación de ese contexto cognitivo, a través del análisis comparativo del contenido de los textos y de la interacción durante la lectura de cuatro cuentos diferentes en dos salas de cinco años. Los resultados muestran que el peso relativo del texto en la conformación del contexto cognitivo varía de acuerdo a la cantidad y calidad de las intervenciones.
El conflicto político armado colombiano como factor determinante para la creación de neologismos en el español de Colombia
Authors: Calvache Dulce Óscar Andrés , Suárez Salazar Andrea , Giraldo Blanca Stella , Suárez de la Torre Mercedes
Published: August 2019

El objetivo de este artículo es triple: presentar cómo el conflicto político armado del país ha generado una gran cantidad de neologismos en la variante del español de Colombia, categorizar dichos neologismos a la luz de la tipología del conflicto armado y mostrar la frecuencia de aparición más recurrente de sus procesos de formación. Los datos provienen de la sistematización de neologismos, a través de la herramienta informática BUSCANEO, de los ejemplares del periódico El Tiempo entre los años 2007 y 2008. La metodología de trabajo comprende varias fases: identificación de neologismos y selección de criterios para la tipologización temática; descripción de los neologismos seleccionados en función de los procesos y recursos de formación neológica y correlación de los datos temáticos y neológicos. Los resultados obtenidos permiten evidenciar que los recursos de formación neológica más recurrentes son la prefijación y la sufijación, y que las temáticas más recurrentes en cuanto al conflicto político armado son las relacionadas con la ideología y los actores que intervienen en dicho conflicto.
Les échanges culturels comme espaces d’immersion en français langue étrangère : une expérience pédagogique à l’Université du Quindío et à l’Université Pédagogique et Technologique de Colombie
Authors: Loaiza Neira , Arenas María Imperio
Published: August 2019

Cette expérience, de type pédagogique et interculturel, avait pour but de vérifier l’effet de l’emploi en immersion du français langue étrangère (FLE) sur le renforcement des compétences communicatives et culturelles chez un groupe d’étudiants de français intermédiaire (N = 45) à l’Université du Quindío (Armenia) et à l’Université Pédagogique de Colombie (Tunja), dans le cadre d’un voyage touristique dans les départements colombiens du Quindío et de Boyacá. Les résultats ont montré que l’apprentissage de la langue devient plus significatif dans des contextes où la langue, plus qu’un objet de connaissance à des fins purement académiques, sert à créer des liens humains, sociaux et culturels. L’expérience pédagogique a enrichi aussi bien les compétences communicatives et culturelles des étudiants que leurs compétences en informatique.
Realineamiento paradigmático en las estructuras reiterativas con sustantivos de cualidad y estado: cobrar, recobrar y recuperar en diacronía
Authors: Salas Josep Alba
Published: August 2019

Este estudio de corpus analiza el uso de recobrar, recuperar y cobrar (en su sentido original de ´recobrar´) con sustantivos de cualidad y estado (e.g. fuerza, importancia) desde el siglo XIII al español moderno. Los resultados muestran que cobrar, que predominaba en el español medieval, fue sustituido por recobrar en el XVIII, pero recuperar se convirtió en el verbo más frecuente a partir del XX. Al parecer, estos cambios se generalizaron por difusión léxica y culminaron un proceso de realineamiento léxico y paradigmático que afectó tanto a nuestras estructuras como a otros usos de cobrar, recobrar y recuperar.
Verbal processes in student academic writing in Spanish from a systemic functional perspective
Authors: Ignatieva Natalia
Published: August 2019

The aim of this paper is to present a systemic functional analysis of verbal processes in student texts. This work is part of an on-going research project developed at the National Autonomous University of Mexico. The paper is based on literature texts belonging to two genres: question-answer and essay. First, I define the group of verbal processes and determine their frequency. Then I explore the context of their use and identify the participants in the verbal clauses. Finally, I compare the two groups of texts according to their verbal process characteristics.
Evaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia prácticas justas y democráticas
Authors: Arias Clara Inés , Maturana Liliana María , Restrepo María Isabel
Published: August 2019

La falta de coherencia encontrada entre la evaluación y la promoción en lenguas extranjeras se abordó en esta investigación-acción interinstitucional con la consolidación de un Sistema consensuado de Evaluación. La implementación de dicho Sistema en cursos de inglés para principiantes en tres programas de extensión para adultos, demostró que la variedad de tipos y formas de evaluación, la rigurosidad y la sistematicidad, y el diseño meticuloso de instrumentos, formatos y tareas de evaluación, transforman las prácticas evaluativas en justas y democráticas, y benefician a estudiantes, profesores e instituciones.
La revisión entre pares de tareas de escritura como herramienta de una didáctica metacognitiva en el aula de lengua
Authors: López Karen Shirley
Published: August 2019

Este artículo es un reporte de caso cuyo objetivo es presentar el análisis de una secuencia didáctica de revisión de textos entre pares y sus implicaciones en los procesos de aprendizaje del lenguaje escrito de un grupo de estudiantes de pregrado de la Universidad del Valle, en una asignatura denominada “Español”. La secuencia hace parte de una propuesta que se inscribe en una perspectiva metacognitiva de enseñanza de la lengua, que pretende favorecer la toma de conciencia y la regulación de los procesos cognitivos y lingüísticos de los estudiantes cuando se enfrentan a tareas de escritura académica.
El nivel de dominio de inglés de los futuros profesores de lenguas: examen de competencias en inglés
Authors: Kostina Irina
Published: August 2019

El  estudio  que  aquí  se  presenta  se  enmarca  dentro  de  un  proyecto  de investigación educativa y evaluativa que pretende contribuir al proceso de evaluación de calidad del Programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. El objetivo de este estudio, de corte cuantitativo y descriptivo, es identificar los niveles de dominio de inglés de los estudiantes de la Licenciatura a partir de los resultados del examen de competencias comunicativas orales y escritas. Los resultados del examen de competencias se valoran global y analíticamente, siguiendo varios enfoques de evaluación, propuestos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. El análisis reveló que aproximadamente la mitad de los futuros docentes logran un nivel B2, el nivel mínimo requerido para la Licenciatura, mientras que la otra mitad no lo está logrando. Es preciso implementar acciones dirigidas al fortalecimiento de inglés no sólo en las prácticas comunicativas y evaluativas de aula sino también en la implementación de cambios curriculares en el Programa.
Algunos efectos del discurso dominante en las actitudes y expectativas de directivos docentes frente al Programa Nacional de Bilingüismo (PNB)
Authors: Tejada Harvey , Samacá Gelber
Published: August 2019

En este artículo se analizan los resultados de una encuesta sobre actitudes y expectativas, respondida por un grupo de directivos docentes del sector público frente al Programa Nacional de Bilingüismo (PNB). El análisis de los datos se basa en información cuantitativa y cualitativa, sin embargo, se hace énfasis en esta última. Teóricamente este análisis se fundamenta en los conceptos de discurso dominante y discurso insurgente (Cox 2006, p. 58). También  se  definen  los  conceptos  de  actitudes  y  expectativas  de  acuerdo con los componentes cognitivo y afectivo. Los resultados muestran que la implementación  del  PNB,  produce  gran  entusiasmo  y  confianza  entre  el personal académico administrativo de algunas instituciones públicas y, aunque este personal tiene poco conocimiento sobre el PNB sus actitudes y expectativas son  positivas.  Los  resultados  también  muestran  que  tales  expectativas  y actitudes favorables se basan principalmente en una motivación instrumental, e.g. globalización y competitividad, como un efecto de adoctrinamiento del discurso dominante.
Condiciones sociológicas del giro epistemológico de la categoría competencia y sus implicaciones teórico-prácticas en el contexto educativo colombiano
Authors: Cárdenas Santamaría Jorge Andrés
Published: August 2019

Tras  la  implementación  en  Colombia  del  Desarrollo  y  Evaluación  por Competencias en Educación, este artículo analiza las condiciones teórico-epistemológicas que posibilitaron  la  reformulación de la categoría competencia en el lugar de las disciplinas sociales de la comunicación. Partiendo de Chomsky –fundador de la categoría– y continuando con la propuesta teórica de Hymes, denominada competencia comunicativa, se intenta reconocer el proceso histórico y disciplinario que ha tenido el término en su construcción y formulación. Además, a partir del contraste entre documentos oficiales y argumentaciones de académicos se discutirán las implicaciones teóricas y prácticas derivadas del giro en el contexto educativo colombiano.
Enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura: una confabulación en el contexto oficial
Authors: Barletta Manjarrés Norma Patricia , Toloza Pimentel Helda , Del Villar Herrera Luisa Nicolasa , Rodríguez Manzano Alfonso Osvaldo , Bovea Villarraga Viviana Sofía , Moreno Castrillón Francisco Luis
Published: August 2019

Este artículo es el resultado de un estudio de caso sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la lectura y la escritura en las clases de lengua materna en un grupo de sexto grado, de un colegio público del Caribe colombiano. El propósito del estudio es ir más allá de una prueba diagnóstica de las competencias de los alumnos y estudiar en profundidad el contexto para comprender mejor lo que allí sucede. Para la recolección de la información, utilizamos la observación no participante y las entrevistas en profundidad. También examinamos documentos como los planes curriculares de lengua castellano de sexto grado, los cuadernos de los estudiantes y los materiales de lectura utilizados en clase. Así mismo, aplicamos una prueba de lectura y escritura diseñada por los autores de este artículo, que pertenecen al grupo Lenguaje y Educación de la Universidad del Norte. Los resultados indican que el programa, los materiales y la práctica docente están incidiendo de forma negativa en el nivel de competencia logrado por los estudiantes. La planeación del curso es débil por ser normativa y no estar orientada al desarrollo de las competencias comunicativas. Los materiales son  escasos  y,  en  ocasiones,  inadecuados. La  práctica  docente  tampoco favorece el aprendizaje significativo. Todo indica que esta situación se da con la anuencia tanto de la institución como de los órganos oficiales de control externo. El propósito de este artículo es presentar los resultados del estudio y las conclusiones más relevantes para emprender acciones educativas que produzcan transformaciones en el contexto del estudio.
Construcción de la reseña crítica mediante estrategias metacognitivas
Authors: Mostacero Villarreal Rudy Benjamín
Published: August 2019

El propósito de este artículo es doble, comunicar los resultados de una investigación sobre la construcción de la reseña crítica y explicar las ventajas de aplicación de las estrategias metacognitivas. Se realizó con estudiantes de postgrado, siguiendo la orientación de tres modelos pedagógicos de escritura académica: el modelo procesual, el de intervención pedagógica y el enfoque Escribir en las disciplinas (Carlino, 2005). Algunos resultados indican que la metacognición favorece el control y la regulación de los procesos complejos, sobre todo si se relaciona con la revisión de los protocolos, los borradores intermedios y el trabajo entre pares. Se concluye que la producción de una reseña crítica se asocia con el conocimiento previo, con el empleo de estrategias autorreguladas y con una práctica de escritura basada en un modelo innovador.
Estilos de aprendizaje de segundas lenguas y formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior: hacia un estado del arte
Authors: Loaiza Villalba Neira , Galindo Martínez Angelmiro
Published: August 2019

Este artículo de revisión e investigación documental se refiere la tipificación de sujetos en formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior, según sus estilos de aprendizaje (EA) de segunda lengua (L2), desde una perspectiva psicolingüística y de psicología diferencial. Entre otros resultados, se halló la heterogeneidad de los EA de L2 en los sujetos en formación bilingüe consecutiva a través de los distintos niveles escolares que estarían asociados a variables socio-biológicas, educativas, culturales y cognitiva. Se concluyó que habría relación entre los EA de L2 y los procesos de adquisición de la lengua.
Aportes de la Lingüística Aplicada al Estudio del Poder
Authors: Mayora Pernía Carlos Alberto
Published: August 2019

Existen dos marcadas tendencias en las ciencias sociales actualmente: a) un creciente interés en el estudio del poder como fenómeno sociopolítico; b) el abordaje interdisciplinario de éste y otros temas sociales. No obstante, en recientes compilaciones sobre el tema del poder, la lingüística aplicada no ha sido incluida, hecho que representa un gran vacío dada la natural relación entre lenguaje y poder, y el carácter práctico e interdisciplinario propio de esta disciplina. Aquí se reseñan tres áreas muy representativas de la lingüística aplicada que arrojan luces a las relaciones de poder dentro de las naciones, pero también entre ellas.
Estrategias de cortesía verbal utilizadas en debates semipautados de jóvenes y adultos mayores de Santiago de Chile
Authors: Aguilar Peña Paula
Published: August 2019

El propósito de este estudio es realizar, desde una perspectiva pragmalingüística, una descripción de las estrategias y formalizaciones gramaticales de cortesía verbal, utilizadas en debates coloquiales semipautados de un grupo de hablantes del español de Santiago de Chile de dos distintos grupos etarios: adultos mayores y jóvenes. De forma general, los resultados expresan diferencias en la descripción de estrategias corteses usadas por jóvenes y adultos en el contexto comunicativo de intercambio de ideas. Así, los adultos utilizaron una mayor variedad de estrategias de cortesía positiva; por su parte, los jóvenes, una mayor variedad de formalizaciones gramaticales que permitieron reducir el impacto en el proceso argumentativo.
Humor y discurso: una propuesta para el análisis de la protesta en YouTube
Authors: Heredia Ricardo
Published: August 2019

En este artículo se revisa el proceso de construcción discursiva de la resistencia en un video sobre la propuesta de reforma a la ley 30 que presentó el gobierno nacional en 2011. Presentaremos brevemente el enfoque teórico metodológico desde el cual se propone el análisis: desde una perspectiva de análisis del discurso multimodal queremos, primero, describir la configuración semiótica del texto audiovisual en el escenario virtual YouTube; segundo, identificar la dimensión dialógica discursiva y la manera como los enunciados se orientan socialmente y son valorados, es decir, adquieren, en términos de Martínez (2001a), una tonalidad de tipo intencional, apreciativa o predictiva; y tercero, hacer mención a las estrategias discursivas puestas en escena. Estas estrategias evidencian claramente una revalidación del proceso creativo a partir de la resemantización, la ironía y la parodización de los discursos hegemónicos. Con ello se busca poner de manifiesto el proceso de legitimación de la protesta estudiantil.
Aproximación filosófica a la didáctica de las lenguas-culturas: la fenomenología en la perspectiva accional
Authors: Herrera Pineda Jorge Hernán
Published: August 2019

Este artículo pretende dar una mirada crítica sobre el componente ontológico que debe existir en la didáctica de las lenguas extranjeras descubriendo en este propósito una competencia fenomenológica latente en la perspectiva accional. Dicha perspectiva entendida como el actual paradigma en el aprendizaje de segundas lenguas centra su análisis en el actor social / estudiante. Se recurre a Husserl, Ricoeur, Merleau-Ponty y Heidegger, cada uno en cuatro momentos didácticos sucesivos, para explorar el mundo de la vida desde una perspectiva eidética e inmanente, la identidad-ipse en la relación intersubjetiva, la percepción de la acción social que define al estudiante desde la corporalidad existencial y la auto-interpretación de la facticidad existencial en la que subyace el Dasein(ser en el mundo).
Metodología de un programa de formación docente para incluir la lectura y la escritura en las disciplinas
Authors: Arciniegas Lagos Esperanza , Arenas Karina Alejandra
Published: August 2019

En este artículo se presentan los resultados de una investigación en la que se caracterizó el diplomado La lectura y la escritura en el aula universitaria y se analizaron las estrategias metodológicas usadas en tres de sus cohortes, las percepciones de los docentes sobre estas y el efecto en su cualificación. El estudio fue descriptivo y se usaron técnicas de análisis de contenido de los programas de curso implementados, entrevistas a los docentes participantes y análisis de las evaluaciones que hicieron al finalizar su formación. Los resultados muestran que los docentes respondieron de manera satisfactoria a las estrategias de leer y escribir en las clases del diplomado y que valoraron como significativa la estrategia de construcción e implementación de propuestas de aula que involucran la lectura y la escritura de manera explícita en sus asignaturas, para favorecer los procesos de construcción de conocimientos de sus disciplinas.