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Increased prevalence of transfusion-transmitted diseases among people with tattoos: A systematic review and meta-analysis
Authors: Lim Sung Ha , Lee Solam , Lee Young Bin , Lee Chung Hyeok , Lee Jong Won , Lee Sang-Hoon , Lee Ju Yeong , Kim Joung Soo , Park Mi Youn , Koh Sang Baek , Choi Eung Ho
Published: January 2022

Whether having a tattoo increases the risk of transfusion-transmitted diseases (TTDs) is controversial. Although a few studies have suggested a strong association between having tattoos and TTDs, other studies have not shown the significance of the association. In addition, previous studies mainly focused only on hepatitis C viral infections. The objective of our study was to identify the prevalence and risk of TTDs in people with tattoos as compared with the non-tattooed population. A systematic review of the studies published before January 22, 2021, was performed using the Pubmed, Embase, and Web of Science databases. Observational studies on hepatitis C virus (HCV), hepatitis B virus (HBV), human immunodeficiency virus (HIV), and syphilis infections in people with and without tattoos were included. Studies that reported disease status without serological confirmation were excluded. A total of 121 studies were quantitatively analyzed. HCV (odds ratio [OR], 2.37; 95% confidence interval [CI], 2.04–2.76), HBV (OR, 1.55; 95% CI, 1.31–1.83), and HIV infections (OR, 3.55; 95% CI, 2.34–5.39) were more prevalent in the tattooed population. In subgroup analyses, the prevalence of HCV infection was significantly elevated in the general population, hospital patient, blood donor, intravenous (IV) drug user, and prisoner groups. IV drug users and prisoners showed high prevalence rates of HBV infection. The prevalence of HIV infection was significantly increased in the general population and prisoner groups. Having a tattoo is associated with an increased prevalence of TTDs. Our approach clarifies in-depth and supports a guideline for TTD screening in the tattooed population.
Validation of the patient health questionnaire-9 and the generalized anxiety disorder-7 in Lithuanian student sample
Authors: Pranckeviciene Aiste , Saudargiene Ausra , Gecaite-Stonciene Julija , Liaugaudaite Vilma , Griskova-Bulanova Inga , Simkute Dovile , Naginiene Rima , Dainauskas Laurynas Linas , Ceidaite Gintare , Burkauskas Julius
Published: January 2022

Background

The Patient Health Questionnaire—9 (PHQ-9) and the Generalized Anxiety Disorder Questionnaire– 7 (GAD-7) are short screening instruments used for detection of depression and anxiety symptoms in various settings, including general and mental health care as well as the general population. The aim of this study is to evaluate psychometric properties and factorial structure of the PHQ-9 and the GAD-7 in a sample of Lithuanian university students.

Methods

1368 students (mean age 22.5±4.8) completed the PHQ-9 and the GAD-7 questionnaires online; after the completion of the survey, students were asked to provide phone contact for an additional interview. Eligible students were approached later by trained interviewers and completed The Clinical Interview Schedule-Revised for assessment of depressive and anxiety disorders.

Results

Results showed that the PHQ-9 and the GAD-7 are reliable screening tools for depression and anxiety (Cronbach alpha 0.86 and 0.91, respectively). The one-factor structure of the PHQ-9 and the GAD-7 was confirmed by the Confirmatory Factor Analysis. A cut-off of ≥10 for the PHQ-9 resulted in 71% sensitivity and 66% specificity recognizing students with increased risk for mood or anxiety disorder. For the GAD-7, a cut-off ≥9 resulted in 73% sensitivity and 70% specificity recognizing students at risk. The PHQ-9 was sensitive but not specific in recognizing students with depressive disorders. The sensitivity and specificity of the GAD-7 in differentiating students with generalized anxiety disorders were low.

Conclusions

The PHQ-9 and the GAD-7 have sufficient formal psychometric properties, but their clinical utility as diagnostic tools for recognition of depressive and anxiety disorders in students is limited. Due to low specificity and high false positive rates, both scales are recommended only as an initial screening tool for recognition of subjects with increased risk of mental disorders, however positive cases should be later assessed using more comprehensive instruments.
La escena naval del abrigo de Laja Alta (Jimena de la Frontera, Cádiz). Una nueva propuesta cronocultural
Authors: Gomar Barea Ana María
Published: January 2022

Presentamos una revisión de los motivos barquiformes del abrigo de Laja Alta, en Jimena de la Frontera, Cádiz, aportando una nueva hipótesis sobre su posible filiación a tiempos históricos. Desde el descubrimiento de este enclave, la razón de la existencia y la cronología de las embarcaciones que forman parte de sus paneles pictóricos han resultado aspectos controvertidos. Esta discusión se debe, en parte, a que estos barquiformes se alejan notablemente de la facies del Arte Rupestre Esquemático en el que, hasta ahora, se han venido incluyendo. Pensamos que la escena naval responde a una acción gráfica que se ajusta a la concepción de los modos de representación del fenómeno del grafito histórico. Nos sumamos al prolífico debate sobre la adscripción cronocultural de los navíos aportando nuevos datos, obtenidos de una propuesta metodológica que  plantea el análisis de los barquiformes aislándolos del espacio físico en el que se ubican y de la técnica con la  que se ejecutaron, circunstancias que, hasta ahora, han condicionado la mayoría de las reflexiones realizadas sobre ellos.
Modernitas dalam Kampung: Pengaruh Kompleks Perumahan Sompok terhadap Pemukiman Rakyat di Semarang Abad ke-20
Authors:   Peneliti Masyarakat Indonesia Sadar Sejarah (Mesiass), Wijono Radjimo Sastro
Published: January 2022

Pemukiman pada akhirnya ialah suatu peristiwa, juga suatu sejarah. Tanah, rumah, rencana pembangunan, komposisi ruang dan bangun- an, tata letak, fasilitas yang ada, aktivitas warga, dan lain-lain yang ada di sana merupakan elemen-elemen pentingnya. Akan tetapi, kombinasi semua itu termasuk kehadiran masyarakat pendatang dan campur tangan pemerintah di dalamnya, belum tentu dapat menjelaskan peristiwa sejarah itu secara utuh. Hal ini dikarenakan pemukiman sebagai proses dapat saja berlangsung seperti dialektika antara hal-hal yang diharapkan dengan sesuatu yang tidak diduga- duga. Penelitian ini memfokuskan beberapa permasalahan dengan melihat dampak pembangunan kompleks perumahan di kawasan Sompok, yaitu pertama: bagaimana pengaruh kehadiran kompleks perumahan terhadap pemukiman di Kota Semarang, kedua: apa dampak sosial yang dirasakan oleh masyarakat sekitar kompleks perumahan?, ketiga: dengan adanya perubahan pergantian rezim pemerintahan, bagaimana perkembangan pemukiman dan masyarakat selanjutnya?
Diretrizes legais para o atendimento do estudante com altas habilidades/superdotação
Authors: Rondini Carina Alexandra , Martins Bárbara Amaral , Medeiros Tatiane Pereira Tsutsume de
Published: January 2022

A legislação brasileira atual define os estudantes com altas habilidades/superdotação como aqueles que possuem alta potencialidade e elevado envolvimento em áreas do conhecimento humano (intelectual, de liderança, psicomotora, de artes e criatividade), seja isoladamente, seja em áreas combinadas. A Lei nº 9.394/1996 integra esses discentes ao público da Educação Especial e assegura-lhes ensino adequado às suas necessidades, possibilidade de aceleração de estudos, atendimento educacional especializado e educação especial para o trabalho. No entanto, as estimativas apontam que grande parcela desses estudantes se encontra desassistida, sem que eles sejam, ao menos, identificados pelos sistemas de ensino. O resgate histórico das diretrizes legais que orientaram e orientam o atendimento educacional dos estudantes com altas habilidades/superdotação, no Brasil, objetivo deste ensaio teórico, revela que a legislação nacional foi antecedida por práticas pedagógicas isoladas, as quais tiveram início na primeira metade do século XX. As iniciativas em favor desse alunado ganharam força após a Lei nº 5.692/1971, sem mencioná-los, explicitamente. Nessa época, o Conselho Federal de Educação emitiu pareceres voltados à atenção das necessidades desse público, mas a ampliação do atendimento tem ocorrido de modo gradativo e modesto, de maneira que, a despeito de uma série de documentos legais expedidos nas últimas décadas, tais estudantes permanecem com suas potencialidades e necessidades ignoradas.
Para uma compreensão da violência divina na educação: análise do conto A Benfazeja de Guimarães Rosa
Authors: Gacki Sérgio Ricardo Silva , Prohmann Patrícia Rosí
Published: January 2022

Discutiremos, neste artigo, a complexa tecitura da violência divina no campo da educação e sua configuração na literatura em um conto de Guimarães Rosa. O conceito de violência divina foi desenvolvido por Walter Benjamin, que percebeu a educação como um dos exemplos para a aparição desta violência. Tal análise se sustenta também na visão do autor como perspicaz crítico literário, que expressou sua compreensão de que a arte possa ser manifestação de conteúdos implícitos, fragmentados e soterrados pela história contada nas versões oficiais. No “desvio” benjaminiano, esta análise pretende, à luz da hermenêutica filosófica e da psicologia, buscar um entendimento enriquecido e diferenciado que convide o leitor a uma compreensão mais profunda do texto e no que isso importa, para outro olhar sobre a educação. Benjamin caracterizou a violência em dois tipos: a violência mítica e a violência divina. O autor refere que a violência mítica recebe esse nome por ser cíclica, por se repetir entre instauração e manutenção do sistema. A violência divina rompe com o ciclo, pois de-põe o sistema, sem a intenção de instaurar nada no lugar, ela apenas se insurge, se rebela. Buscaremos, nesse sentido, uma possibilidade de oposição à violência mítica que compreendemos como a violência do Estado (que detém seu monopólio) e da manutenção do poder, conforme Walter Benjamin explicita no texto “Para uma crítica da violência” (1921).
Democracia e democratização da escola: a eleição-participação como contexto de uma meta
Authors: Bittencourt Bethânia , Castro Marcela Moraes , Amaral Daniela Patti
Published: January 2022

O presente artigo tem como objetivo problematizar a gestão democrática da escola pública enquanto meta conforme a regulamentação no Plano Nacional de Educação (PNE). Consideramos a necessidade do debate sobre a construção de indicadores que possam, em alguma medida, aferir a meta 19 do PNE. Para o estudo, partimos da Constituição Federal e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como textos políticos orientadores do princípio democrático da educação, passíveis de interpretação quando relacionados à participação dos atores sociais em cena nos contextos da política: na produção de textos políticos e na escola, como destinatários de políticas. Para análise da democracia na escola enquanto meta, propomos entender a ação democrática na escola como processo através dos pares eleição-participação e colegialidade-participação, sendo o primeiro, o enfoque deste texto. Recorremos à análise dos planos de educação dos estados mais populosos das cinco regiões brasileiras e às respectivas regulamentações sobre a seleção de diretores, correlacionando-as com os dados dos municípios através do 2° Ciclo de Monitoramento das Metas do Plano Nacional de Educação. A partir do anúncio do indicador eleição-participação, constatamos que a democracia aparece mais ampliada nos estados, com maior participação da comunidade no processo de seleção de diretores. Por outro lado, o mesmo movimento não se apresenta nos municípios.
Sentidos e significados da educação física para alunos do 1º ano do ensino médio integrado
Authors: Kawashima Larissa Beraldo , Moreira Evando Carlos
Published: January 2022

Este artigo tem o objetivo de identificar o que pensam, o que aprendem e o que significam as aulas de Educação Física para alunos do 1º ano do Ensino Médio integrado do IFMT, a partir da relação epistêmica com os saberes apresentados a eles no decorrer de um período letivo. A pesquisa teve como base os pressupostos da pesquisa-ação, contando com a participação de duas turmas de 1º ano do Ensino Médio integrado e foi realizada durante o período de um ano letivo. Foram realizadas três espirais cíclicas de ação-reflexão-ação e, para este artigo, os dados apresentados correspondem aos dados coletados no terceiro grupo focal, o qual encerrou a pesquisa-ação. Os resultados demonstraram mudanças de pensamento dos alunos em relação às aulas de Educação Física que tiveram no Ensino Fundamental, corroborando os objetivos propostos do componente curricular para o Ensino Médio. A coeducação foi destaque nas manifestações dos alunos, indicando a prática pedagógica do professor como elemento central para a efetivação e legitimação da Educação Física na escola. Os alunos não apenas apontaram os conteúdos apreendidos, mas os relacionaram à sua vida, estabeleceram relação entre os saberes e o mundo, relacionando também os conceitos apreendidos para além da sala de aula.
Colaboração entre professores do ensino comum e especial em um município paraense
Authors: Silva Rossicleide Santos da , Vilaronga Carla Ariela Rios
Published: January 2022

O ensino colaborativo é um modelo de apoio que pode dar suporte ao trabalho em conjunto entre os professores da Educação Especial e da classe comum, de forma que esses possam atuar de maneira colaborativa na sala de aula em prol do aluno Público Alvo da Educação Especial (PAEE) e, por conseguinte, auxiliar a turma como um todo.  O objetivo da pesquisa foi o de analisar uma experiência formativa que congregou conteúdos teóricos com a reflexão sobre a prática de coensino, tendo como estratégia de implementação de práticas colaborativas o assessoramento no espaço escolar. Foi baseado nos pressupostos da pesquisa ação colaborativa, na qual o pesquisador e pesquisado vão em busca de resposta para um objetivo em comum. A pesquisa ocorreu em um Município paraense com 25 professores da educação especial, por meio das intervenções formativas que ocorreram em momentos entremeados de teorias e prática, com a pesquisadora atuando como consultora dentro do espaço escolar. Percebeu-se que a colaboração entre professores foi construída por meio das pequenas relações, como na hora do café, no planejamento das atividades para as salas comum/recursos, principalmente quando começaram a se apropriar de conhecimentos teóricos específicos sobre o modelo de apoio. Concluiu-se que a pesquisa fomentou o processo de colaboração, favoreceu o uso de estratégias do ensino colaborativo para alguns docentes e foi observada mudança na prática frequente da retirada do aluno da sala comum e o pensar na acessibilidade para ele nesse espaço.
Impactos da crise econômica de 2014 no perfil dos alunos brasileiros da educação profissional técnica
Authors: Santos Cassio Cabral , Pedro Neuza Sofia Guerreiro , Mattar Neto João Augusto
Published: January 2022

Este artigo estuda os impactos da crise econômica, iniciada em 2014, no perfil dos alunos da educação profissional técnica de nível médio (EPT) no Brasil, nas modalidades presencial e a distância. Seu objetivo é compreender as relações entre a crise, o gênero e a idade dos alunos e o nível de conclusão do curso Técnico em Transações Imobiliárias. A pesquisa utiliza uma abordagem quantitativa, com dados fornecidos por uma instituição de ensino envolvendo 4.561 sujeitos de ambas modalidades, referentes ao período de 2012 a 2016. A análise de dados utilizou o software SPSS e realizou os testes t, qui-quadrado de Pearson e coeficiente de variação. Iniciada em meados 2014, a crise envolveu uma profunda e duradoura queda do nível de atividade econômica, tendo sido a construção civil um dos setores mais afetados, fator decisivo para os estudantes, pelo fato de o curso analisado fazer parte dessa cadeia produtiva. Os resultados indicaram que a crise econômica provocou uma redução considerável no número de matrículas, mais significativa na modalidade presencial, e no nível de conclusão do curso em ambas as modalidades, além de maior dispersão em diversos dados. Aumentou também o percentual e diminuiu a média de idade das mulheres estudando a distância. O artigo conclui que essas alterações no perfil dos alunos da educação profissional técnica deveram-se a fenômenos externos, como a crise econômica, o que pode ter promovido a busca de uma formação ou uma fonte secundária de renda.
Educação em espaços de privação de liberdade no estado de São Paulo
Authors: Penna Marieta Gouvêa de Oliveira , Bello Isabel Melero , Rodrigues Ana Carolina Colacioppo
Published: January 2022

Apresenta-se neste artigo resultado de pesquisa cujo objetivo é analisar aspectos da política estadual em São Paulo no que se refere à promoção da educação básica em espaços de privação de liberdade, nas prisões na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) e na Fundação CASA, ensino regular. Entende-se que tal política modela o currículo e estabelece as possibilidades educacionais a serem efetivadas nas escolas nesses contextos. Como procedimento metodológico realizou-se a análise dos documentos oficiais que implementaram a política obtidos no sítio eletrônico da Secretaria da Educação do estado de São Paulo. A partir de Gimeno Sacristán, compreende-se que a atividade político-administrativa prescreve o currículo a ser desenvolvido nas escolas, estabelecendo possibilidades e dificuldades para a realização dos processos educativos. Analisando-se os dados no confronto com a produção acadêmica sobre a temática foi possível verificar que o governo de São Paulo respondeu às determinações legais advindas do governo federal. No entanto, a forma como a educação foi implementada evidencia constrangimentos que incidem sobre as possibilidades do estabelecimento do currículo e, portanto, da educação a ser ofertada. As ações adotadas visam mais a eficiência e otimização de recursos, a partir da racionalidade neoliberal e instrumental, em detrimento de ênfase no desenvolvimento de processos educativos atinentes às especificidades do contexto em questão.
Proposta de jogo didático para ensino de genética como metodologia ativa no ensino de biologia
Authors: Azevedo Carvalho Isaura , Bueno Pereira Michelle , Eustáquio Antunes João
Published: January 2022

A aprendizagem ativa ocorre quando o aluno interage com o assunto em estudo, ouvindo, falando, fazendo e ensinando. Assim, o aluno é estimulado a construir o conhecimento ao invés de recebê-lo passivamente do professor. Nesse sentido, a construção de jogos educativos estimula a aprendizagem ativa, pois os alunos são desafiados a buscar o conhecimento e praticá-lo para vencer. O objetivo geral deste artigo, que utilizou metodologia do tipo de estudo de caso é apresentar se a sistematização de um jogo, criado e avaliado para o estudo, pode contribuir para aumentar o conhecimento em genética dos estudantes envolvidos. Esta investigação foi desenvolvida em duas escolas da região do Vale do Aço/MG, envolvendo 364 estudantes, no ano 2019. Os estudantes foram organizados em grupos e estimulados a construir genótipos que condicionam fenótipos pré-determinados, utilizando alelos disponíveis. O grupo vencedor seria aquele que conseguisse maior número de constituições genéticas no tempo estabelecido. Os alunos avaliaram, em um questionário, a contribuição do jogo como sendo positiva na aprendizagem em genética. Houve variação significativa no desempenho dos estudantes em uma questão diretamente ligada ao jogo, que foi testada no estudo. Como resultado, foi percebido que o jogo estimulou o desenvolvimento de habilidades e competências importantes que não podem ser medidas e/ou quantificadas por meio do teste realizado pelos estudantes. O estudo permitiu concluir que a utilização de ferramentas de apoio ao ensino pelos professores pode tornar o ensino mais atrativo e interessante para os estudantes, provocando-lhes a construir e reconstruir novos conceitos de forma participativa.
Educação e cidadania ambiental em contexto prisional - um programa de extensão universitária para cidadãos reclusos
Authors: M. Delgado-Mendez Jesus , António Moreira José , Dias-Trindade Sara , Machado Ana
Published: January 2022

Nos finais do século XX o Conselho da Europa adotou um conjunto de recomendações sobre necessidades e responsabilidades em matéria de Educação em Prisões, sendo que essas recomendações estipulavam que os indivíduos em contexto de reclusão devem  ter acesso a programas de educação e formação, que sirvam um propósito integral de aquisição/desenvolvimento de competências de vida, conduzindo a uma efetiva reintegração na sociedade e mercado de trabalho e que, em simultâneo, previnam fenómenos de recidiva. Baseados nesses pressupostos desenvolvemos um programa de Extensão Universitária, na área da Cidadania Ambiental, sendo que o seu principal objetivo foi promover a aquisição de competências de cidadania ambiental e desenvolver competências sociais e emocionais, como o pensamento crítico, a comunicação e a colaboração. A análise dos resultados do programa foi realizada a partir da análise qualitativa das participações e narrativas dos dezoito formandos/reclusos nas salas de aula virtuais criadas no ambiente virtual de aprendizagem, tendo como referencial o modelo pedagógico desenvolvido por Moreira (2017). Os resultados revelam que a utilização do cinema em ambientes virtuais, ancorado no modelo pedagógico para a desconstrução de imagens em movimento, pode ter efeitos muito positivos na aquisição de conhecimentos na ciência ecológica e no desenvolvimento de competências, quer de cidadania ambiental, quer sociais e emocionais.
Percepções dos alunos sobre o desenvolvimento de exposições científicas como estratégia de ativismo
Authors: Perdigão Damião Inês , Guilherme Rocha dos Reis Pedro
Published: January 2022

A situação atual do planeta Terra reitera a necessidade de uma educação em ciências capaz de promover uma cidadania ativa fundamentada em conhecimento científico que possa contribuir para a resolução de problemas sociais e ambientais. Neste estudo de caso, de natureza qualitativa, pretendeu-se estudar as percepções de alunos de Biologia e Geologia sobre as potencialidades educativas do desenvolvimento de uma exposição científica sobre a temática “Ocupação Antrópica e Problemas de Ordenamento” como estratégia de ativismo. Participaram 25 alunos de uma turma de 11.º ano de uma escola pública dos arredores de Lisboa, Portugal. Os alunos trabalharam em projeto durante três semanas, para planearem e elaborarem uma exposição científica que, por fim, foi aberta à comunidade escolar durante uma semana. No processo de recolha de dados, realizado na semana após a conclusão da exposição, foi utilizado um questionário constituído por itens de resposta fechada e de resposta aberta. As respostas às questões de resposta aberta foram submetidas a análise de conteúdo de tipo categorial. Relativamente às questões fechadas foram calculadas as percentagens das respostas obtidas em cada um dos níveis da escala. Os resultados obtidos indicam que, na opinião dos alunos, a estratégia utilizada permitiu o desenvolvimento de competências nos domínios do conhecimento, raciocínio, comunicação, atitudes, criatividade e ativismo.
Contextos emergentes e instrução no ensino superior ibero-americano: desafios do mundo pós-factual
Authors: Enrique Delgado Jorge
Published: January 2022

Esta revisão exploratória de escopo teve como objetivo analisar os desafios que o chamado mundo pós-verdade representa para o ensino na educação superior ibero-americana. Com o aumento do acesso às mídias de informação online e redes sociais, os internautas estão cada vez mais expostos e podem ficar mais vulneráveis a informações falsas ou enganosas que buscam gerar ações a partir de emoções ao invés da razão (GOSWAMI, 2017, Chronicle of Higher Education). A busca das referências foi realizada nas bases de dados SciELO e La Referencia, das quais foram selecionados 26 títulos em 196. Combinações de termos como mídia social, pós-verdade, notícias falsas, checagem de fatos, educação, ensino superior, universidade, ensino, pensamento crítico e liberdade de expressão foram usadas, com o conector booleano “Y”. A análise das referências resultou em seis categorias temáticas: conceitos principais; escopos de notícias falsas; iniciativas e métodos de verificação de notícias; análise teórica e sua relação com a educação; estudos sobre os fatores, percepção e credibilidade das notícias falsas; e aproximação a desinformação no ensino superior. A discussão apresenta o esboço de uma proposta de modelo pedagógico para ser usado no ensino superior e para lidar com a desinformação. Inclui: hábitos de pensamento crítico, diálogo democrático, ceticismo intelectual, habilidades de pesquisa, uso de fontes confiáveis de informação e análise de múltiplas perspectivas.
Eficácia escolar e boas práticas em regiões socialmente vulneráveis: um estudo de caso
Authors: Luís Teodoro Wanderson , César Camarotti Martins Edivaldo , Ignácio Calderón Adolfo
Published: January 2022

Este artigo se insere nos estudos em eficácia escolar, que começaram a surgir em meados da década de 1970, com o propósito de compreender os múltiplos fatores que podem influenciar o desempenho dos alunos e que paulatinamente estão ganhando espaço no campo científico brasileiro. O objetivo do estudo foi analisar as boas práticas escolares que contribuíram para que uma escola de ensino fundamental, localizada em região de vulnerabilidade social no município de Águas de Lindóia, Estado de São Paulo, superasse todas as metas projetadas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica no período de 2007 a 2015. Realizamos pesquisa empírica, de natureza qualitativa, por meio de 21 entrevistas semiestruturadas e de 3 grupos focais com 11 respondentes. Os resultados da pesquisa apontam que as práticas pedagógicas compromissadas com a aprendizagem, foram os fatores que se mostraram mais relevantes para que a escola conseguisse atingir seus objetivos educacionais e superasse as metas projetadas, com destaque para a gincana cultural, que conseguia integrar a equipe escolar com a família e a comunidade. Concluímos que a análise de boas práticas escolares se relaciona com a busca de soluções, possibilidades e hipóteses para a melhoria da aprendizagem e, consequentemente, o alcance de bons indicadores educacionais, sempre possível, mesmo em contextos de vulnerabilidade social.
Prototipação de puzzles geométricos para o Ensino Médio: desafios e contribuições do ensino remoto emergencial
Authors: Souza Danilo do Carmo de , Lira Arianny de Sousa , Barbosa Francisco Ellivelton , Castro Juscileide Braga de
Published: January 2022

A pandemia provocada pelo novo coronavírus afetou diferentes setores da sociedade, dentre eles, a escola, com isso, a comunidade escolar precisou reavaliar suas formas de interação e uma das estratégias implementadas foi o desenvolvimento do ensino remoto emergencial, com a utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Isso posto, este artigo tem como objetivo analisar os desafios e as contribuições de uma formação, realizada por meio do ensino remoto emergencial, sobre o ensino de Geometria Espacial, a partir da utilização de diferentes ferramentas tecnológicas. A formação foi realizada com vinte professores de Matemática de regiões distintas do Brasil. Os encontros e a execução das atividades foram realizados entre os meses de maio e junho de 2020, completamente a distância, organizados em cinco encontros síncronos (Google Meet) e assíncronos (Google Classroom e Whatsapp). A pesquisa, com abordagem qualitativa, utilizou como instrumentos para a coleta de dados: videogravações, atividades desenvolvidas com o software GeoGebra, além de protocolos de atividades assíncronas. Os resultados, obtidos por meio da análise de conteúdo, indicam contribuições relacionadas com a apropriação e aprofundamento tecnológico, o desenvolvimento profissional e a formação de rede colaborativa. Para estudos futuros, pretende-se expandir a oficina para novas turmas, incluindo professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental ou em formação inicial e com estudantes de diferentes níveis escolares.
Apresentação do Dossiê Práticas educativas emergentes: desafios na contemporaneidade
Authors: Backes Luciana , Lucia Felicetti Vera
Published: January 2022

Apresentação do Dossiê Práticas educativas emergentes: desafios na contemporaneidade
Impacts of climate change and adaptations in shrimp aquaculture: A study in coastal Andhra Pradesh, India
Authors: Muralidhar M. , Kumaran M. , Jayanthi M. , Syama Dayal J. , Ashok Kumar J. , Saraswathy R. , Nagavel A.
Published: January 2022

Shrimp aquaculture in India is synonymous with coastal aquaculture. Like other agricultural activities, it appropriates a wide range of environmental goods and services, and is vulnerable to impacts of climate change as the cultured animals are sensitive to various kinds of biotic and abiotic stressors. Climate change affects the shrimp aquaculture directly by extreme weather events and seasonal variations, and indirectly alter the primary and secondary productivity, structure and composition of the ecosystems or by influencing the availability of fishmeal, fish oil and other goods and services required for aquaculture farmers. The perceptions of farmers on the impacts of climate change on shrimp aquaculture in inland and coastal areas of Krishna District, Andhra Pradesh are discussed. Cyclone and flood were perceived by all the farmers, whereas irregular season, high temperature, heavy rain and drought were perceived by 79, 89, 91 and 5 % of farmers, respectively. Environmental, biological, and economic impacts of climate change drivers on aquaculture indicated 20 to 30 % loss due to seasonal variations and 50 to 100% loss due to extremely heavy rainfall, flood and cyclones. The economic risk rating was high with flood followed by the cyclone and the magnitude was more in coastal areas compared to inland areas. There is no universally applicable list of adaptation measures and need to be evaluated for individual aquaculture systems. Autonomous and planned adaptation measures to be implemented by farmers, researchers and policymakers are discussed for climate-resilient aquaculture. Planned adaptive measures are either at the primary level or non-existence, hence policy initiatives are required to formulate planned adaptive measures to enhance the adaptive capacity of the farmers.
Pattern of spatio-temporal fish diversity in association with habitat gradients in a tropical reservoir, India
Authors: Leela Ramya Vijayakumar , Salim Sibina Mol , Parakkandi Jesna , Panikkar Preetha , Mani Karthikeyan , Eregowda Vijaykumar Muttanahalli , Sarkar Uttam Kumar , Das Basanta Kumar
Published: January 2022

Reservoirs are aquatic resources with the potential to increase India's fish production through inland fisheries. Thippagondanahalli is a medium-size reservoir on Arkavathy River, a tributary of the Cauvery. It is located in Bangalore rural district of Karnataka (12°58’24” to 12°96'49" N 77°20’33” to 77°35’63” E) and has a water surface area of 1162 ha at full reservoir level and 784.55 m at full supply level. Fish diversity studies were conducted to examine the spatial and temporal variations in fish diversity in relation to habitat parameters. A taxonomic abundance of 25 fish species (80% of them native) belonging to 14 families and 4 orders was recorded. A range of statistical estimators such as Chao 1, Jack 1, and Bootstrap were used to assess the expected species richness. The Jack 1 method showed the highest abundance with 28 species. The littoral zone, dominated by small indigenous species, was found to have relatively higher fish diversity (Shannon index-1.86) compared to the limnetic zone of the reservoir. Shannon diversity was higher in the monsoon season (1.76) compared to other seasons. Physico-chemical parameters revealed that this waterbody is highly eutrophic. Canonical correspondence analysis between seasonal habitat characteristics and seasonal species abundance showed the abundance of the small indigenous fish Amblypharyngodon mola during the post-monsoon season, the bottom feeder Cirrhinus mrigala and the surface feeder Rasbora daniconius during the monsoon season, and the carnivores Mystus malabaricus and Channa orientalis as well as the planktivore Puntius sarana during the pre-monsoon season. This study suggests the use of fisheries management and conservation measures such as fish-aggregating devices, stocking of certified seed, and impact assessment of exotic species.
A systematic review that evaluates the extent and quality of involving childhood abuse survivors in shaping, conducting and disseminating research in the UK
Authors: Kennedy Simone , Bewley Susan , Chevous Jane , Perôt Concetta , Vigneri Marcella , Bacchus Loraine J.
Published: January 2022

Despite a well-established understanding of the mental and physical health consequences associated with exposure to childhood abuse, the active voices of survivors are rarely present in shaping, conducting and disseminating research. To explore the extent and quality of involvement with adult survivors of childhood abuse in the UK, we performed a systematic review of research conducted ‘with’ or ‘by’ survivors, and analysed involvement against a new instrument, the Survivor Research Involvement Ladder, which was co-produced drawing from the principles of the Survivors Voices Charter. A search of relevant grey and peer-reviewed literature was conducted, which retrieved 662 sources after removing duplicates. Of these, 116 full-text articles on adult survivors of childhood abuse in the UK were subsequently assessed for involvement (beyond participation as ‘subjects’), of which only 15 (12.9 per cent) reported activities led, co-produced, advised or consulted on by survivors, and these were included in the review. From evaluations and analysis using the ladder, consumerist models were found to be the dominant form of involvement, with survivors filling advisory roles at isolated stages. Survivor-led research was scarce but emerged when survivor-researchers planned, conducted and disseminated their work. This review finds considerable opportunity for improvements in the level, quality and subsequent reporting of research activities involving survivors. The use of the instrument needs replication, validation and further field-testing.
GENERAL UNCROSSING COVERING PATHS INSIDE THE AXIS-ALIGNED BOUNDING BOX
Authors: Ripà Marco
Published: January 2022

Given the finite set of n_1⋅n_2⋅...⋅n_k points G(n_1,n_2,...,n_k) in R^𝑘 such that n_k≥...≥n_2≥n_1∈Z+, we introduce a new algorithm, called MΛI, which returns an uncrossing covering path inside the minimum axis-aligned bounding box [0,n_1−1]×[0,n_2−1]×...×[0,n_k−1], consisting of 3⋅(n_1⋅n_2⋅...⋅n_k−1)−2 links of prescribed length n_k−1 units. Thus, for any n_k≥3, the link length of the covering path provided by our MΛI-algorithm is smaller than the cardinality of the set G(n_1,n_2,...,n_k). Furthermore, assuming k>2, we present an uncrossing covering path for G(3,3,...,3), comprising only 20*3^(k−3)−2 two units long edges, which is constrained by the axis-aligned bounding box [0,4−√3]×[0,4−√3]×[0,2]×...×[0,2].
KARAKTERISASI DAN BEBERAPA SIFAT RUANG CEC
Authors: Firdaus Erik Maurten , Himayati Ade Ima Afifa
Published: January 2022

Abstract. In this paper, we define the notion of CEC spaces. We also study about acharacterization and some properties of CEC spaces such as hereditary, topologicalproperty, finite productive, and divisible.Abstrak. Di dalam tulisan ini, didefinisikan ruang CEC. Dibahas pula karakterisasidan beberapa sifat ruang CEC seperti menurun, sifat topologi, produk berhingga, dan terbagi.
Late Neolithic and post-Neolithic settlements and burial grounds in the TPC Area at Çatalhöyük: The research project of the archaeological team of Adam Mickiewicz University in Poznań
Authors: Filipowicz Patrycja , Harabasz Katarzyna , Hordecki Jędrzej , Joka Karolina , Marciniak Arkadiusz
Published: January 2022

The chapter presents the results of the research project conducted by the team of archaeologists from Adam Mickiewicz University at the World Heritage site of Çatalhöyük in Turkey. The section of this large Neolithic settlement located in the uppermost part of the south eminence of East mound is named the Team Poznań Connection (TPC) Area and was excavated in the years 2012-2017. The unearthed stratigraphic sequence is dated to the period from ca. 6350 to 6000 BC. The project led to the discovery of nine Late Neolithic houses with associated built-in structures and numerous burials. The paper outlines the most important discoveries in house architecture, burial practice, and material culture. The research has contributed significantly to a better understanding of the last centuries of the settlement’s occupation, as well as enhanced our knowledge of the Near Eastern Neolithic. This paper provides an overview of the major transformations of Neolithic lifeways in this period. In addition to architecture, the organization of space, burial practices, and material culture, the changes also affected farming, husbandry practices, landscape exploitation, procurement of raw materials, exchange patterns, demography, and social organization. The paper also provides an overview of the Hellenistic settlement as well as the Ottoman burial ground located above the Neolithic strata.
Evaluating the effectiveness of countywide mask mandates at reducing SARS-CoV-2 infection in the United States
Authors: Islam Hadie , Islam Amina , Brook Alan , Rudrappa Mohan
Published: January 2022

Context

With the rise of the Delta variant of SARS-CoV-2 and the low vaccination rates in the United States, mitigation strategies to reduce the spread of SARS-CoV-2 are essential for protecting the health of the general public and reducing strain on healthcare facilities. This study compares US counties with and without mask mandates and determines if the mandates are associated with reduced daily COVID-19 infection. US counties have debated whether masks effectively decrease COVID-19 cases, and political pressures have prevented some counties from passing mask mandates. This article investigates the utility of mask mandates in small US counties.

Objectives

This study aims to analyze the effectiveness of mask mandates in small US counties and places where the population density may not be as high as in larger urban counties and to determine the efficacy of countywide mask mandates in reducing daily COVID-19 infection.

Methods

The counties studied were those with populations between 40,000 and 105,000 in states that did not have statewide mask mandates. A total of 38 counties were utilized in the study, half with and half without mask mandates. Test counties were followed for 30 days after implementing their mask mandate, and daily new SARS-CoV-2 infection was recorded during this timeframe. The counties were in four randomly selected states that did not have statewide mask mandates. The controls utilized were from counties with similar populations to the test counties and were within the same state as the test county. Controls were followed for the same 30 days as their respective test county. Data were analyzed utilizing t-test and difference-in-difference analyses comparing counties with mask mandates and those without.

Results

These data showed statistically significant lower averages of SARS-CoV-2 daily infection in counties that passed mask mandates when compared with counties that did not. The difference-in-difference analysis revealed a 16.9% reduction in predicted COVID-19 cases at the end of 30 days.

Conclusions

These data support the effectiveness of mask mandates in reducing SARS-CoV-2 infection spread in small US counties where the population density may be less than in urban counties. Small US counties that are considering passing mask mandates for the population can utilize these data to justify their policy considerations.
News reports about the Sino-US trade war: An ecolinguistic approach
Authors: Cheng Ming , He Wei
Published: January 2022

This study adopts an ecolinguistic approach to analyze logical resources in the news reports about the Sino-US trade war collected from the two sources, The Times of Britain and Sputnik News Agency of Russia. By observing the logical system for ecological discourse analysis, the study throws light on the ecological properties and values of the mainstream media between the two stakeholders. The discursive research finds that overall, the Russian news reports appeal for a free trade system, while they talk down the trade truce, and the British news reports, although opposed to protectionism, call for unity with the UK’s ally to avoid tariff risk and earn effortless profits. Hence, the ecological properties of the Russian and British media are complex and mixed. Regarding ecological variance, the two media more or less underwent an ecological shift with the dynamic process of the trade war.
Data-based energy coverage measurements to discover the potentials of regional energy storage
Authors: Schädler Yannik , Sorg Michael , Fischer Andreas
Published: January 2022

The fluctuations of the renewable energies request storage systems as a significant part of the future energy system. Here we introduce a measurement approach regarding the regional coverage of the power demand and the influence of a storage system on it. The approach is based on measured power data with given uncertainties. The resolution is 15 minutes in the time domain and 2-digit ZIP code regions in the spatial domain. An idealized storage model is introduced, and one storage is implemented for each region. As a result, the regional coverage is measured for different storage parameters and the respective measurement uncertainty is assessed to be below the set goal of 2 %. Furthermore, the inverse problem, i. e. the storage dimensioning, is investigated by estimating the necessary storage parameters to achieve a desired regional coverage. Findings: electrical self-sufficiency can be reached in 23 out of 95 regions, in contrast in 56 regions the regional coverage is increased insignificantly regardless of the parameters of the storage system. This illustrates the necessity of power transport to enable the increase of regional coverage. Concluding, the proposed measurement approach enables the estimation of storage parameters and can be used for storage dimensioning.
Neutralizing antibody response and associated factors in Coronavirus-19 disease (COVID-19) up to one month
Authors: Bastug Aliye , Bodur Hurrem , Seker Urartu Ozgur Safak , Filazi Nazlican , Aydos Omer , Sahin Kehribar Ebru , Hanifehnezhad Ali Reza , Kazancioglu Sumeyye , Ahan Recep Erdem , Aslan Volkan , Cakir Banu , Sertcelik Ahmet , Ozkul Aykut
Published: January 2022

Background

There is a knowledge gap about the characteristics of neutralizing antibody (NAb) response in patients who recovered COVID-19. In this study, it is aimed to elucidate the factors affecting the presence and titers of antibodies up to 30-days after onset.

Material and methods

A total of 129 laboratory-confirmed COVID-19 patients were enrolled. Clinical data were obtained retrospectively. SARS-CoV-2 specific NAb, IgM, and IgG antibody responses were analyzed.

Results

SARS-CoV-2 specific NAb, IgM and IgG, were detected at the time of hospital discharge in 60.5%, 30.2%, and 51.9% of the patients, respectively. The median time for obtaining serum samples for antibody tests after symptoms’ onset was 11 days. The median titer of neutralizing antibody (SN50) was significantly higher in severe patients (25 vs. 7.5, p=0.009). Of the 23 severe patients, 52.2% (n=12) had higher NAb titers (i.e., SN50≥1:25) when compared to that in non-severe patients (OR=2.89; 95%CI=1.15–7.28, p=0.021), yet, the potential effect of follow-up time on NAb status and titers could not be ruled out.

Conclusions

The presence of antibody response is not the only determinative factor for recovery. The presence and higher titers of NAb were detected more in severe patients than their non-severe counterparts. Survival analysis suggested that this difference could at least be partially explained by the length of follow-up through antibody testing (at discharge) after symptoms’ onset.
Dynamic responses of graded nonhomogeneous unsaturated soils under a strip load
Authors: Shi Li-wei , Ma Qiang , Li Yuan-xun
Published: January 2022

Based on the three-phase porous media mixed theory, the dynamic governing equations of unsaturated soils is established and the dynamic response of graded nonhomogeneous unsaturated soils subjected to a strip load is studied. Combined with the reverberation-ray matrix method (RRMM) and the boundary condition, the calculation formula of the displacement, stress and pore pressure of graded nonhomogeneous unsaturated soils is derived. Assuming that the continuous variation of physical and mechanical properties of unsaturated soils along the thickness-coordinate by exponential law distribution, the numerical solution of the displacement, stress, and pore pressure then obtained by using numerical inverse Fourier transformation, and the influence of soil heterogeneity and saturation on the dynamic response of unsaturated soils is discussed. The results show that the displacement decreased with increasing gradient factor, and the stress first increased then decreased with the gradient factor increased, and the pore pressure first decreased then increased with increasing gradient factor. The displacement and pore pressure under different gradient factors all increase with increasing saturation.
Expanding Knowledge About the Effect of Measurement Time on Session Rating of Perceived Exertion
Authors: Rodríguez-Marroyo Jose A. , Blanco Pelayo , Foster Carl , Villa José G. , Carballo-Leyenda Belén
Published: January 2022

Rodríguez-Marroyo, JA, Blanco, P, Foster, C, Villa, JG, and Carballo-Leyenda, B. Expanding knowledge about the effect of measurement time on session rating of perceived exertion. J Strength Cond Res 37(1): 230–233, 2023—The purpose of this study was to analyze the effect of postexercise rating times (from 0 minutes to 4 weeks) on session rating of perceived exertion (sRPE). Twenty-five athletes (12 women and 13 men) from different sports (sprinting, endurance running, cycling, and volleyball) were involved in this study. At least 3 training sessions per subject were quantified based on sRPE using a visual analog scale. The scale was administered immediately after, at 5, 10, 20, and 30 minutes, 24, 48, and 72 hours, and 1, 2, 3, and 4 weeks postexercise. In addition, the effect of rating time on sRPE was studied according to the training intensity. For this, the training sessions were classified (based on the 30-minute rating) as easy (sRPE < 3), moderate (sRPE 3–5), and hard (sRPE > 5). A significant (p < 0.001) main effect of the postexercise rating time on sRPE was found. There were significant (p < 0.05) differences between sRPE obtained at 30 minutes and those obtained immediately after hard training sessions and at 1, 2, 3, and 4 weeks postexercise. There was no significant effect of rating time on sRPE in the easy and moderate training sessions. In conclusion, the present data suggest that athletes' sRPE may be obtained in a valid and reliable manner within a time frame of 5 minutes to 72 hours posttraining. The effect of postexercise rating time on sRPE seems to be conditioned by the training intensity, especially in those training sessions whose training intensity was high (sRPE > 5).