bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Valoración de la estabilidad del tronco mediante un dispositivo inercial (Trunk stability assesment using an inercial device)
Authors: Bastida Castillo Alejandro , Gómez-Carmona Carlos David , Reche Pedro , Granero Gil Paulino , Pino Ortega José
Published: October 2020

El propósito de esta investigación fué realizar una valoración de la fuerza del tronco utilizando protocolos descritos en la literatura mediante acelerometria, utilizando los cálculos de CV y entropía ApEn. Además como objetivo secundario comprobar las diferencias en las variables CV y ApEn en función del tipo de ejercicio. Catorce sujetos varones los cuales formaban parte de un equipo de fútbol que militaba en Tercera División (edad: 23,4 ± 2,73; altura: 1,75 ± 0,05 cm.; peso: 74,3 ± 4,19 kg.; IMC: 21,51 ± 3,47) fueron registrados mediante un dispositivo inercial ubicado en el centro de masa (L3) y se analizaron sus señales acelerometricas mediante dos estadísticos: el coeficiente de variación (CV) y la entropía aproximada (ApEn). Se encontraron diferencias significativas en el valor de CV y ApEn en todos los ejercicios excepto entre PP y PL en ApEn (p<0.05). Se distribuyeron los datos en valores bajos, medios y altos de CV y ApEn de los participantes. Se propone una valoración de la estabilidad-fuerza del tronco mediante un dispositivo inercial o multisensores como un método práctico para el entrenador/preparador físico.  Y la aplicación de los estadísticos CV y ApEn para el análisis de señales en ejercicios de estabilidad.Abstract. The purpose of this research was to perform a trunk strength assessment of protocols described in the literature using accelerometry, by means of CV and ApEn entropy calculations. In addition, to check differences in CV and ApEn variables depending on the type of exercise, as a secondary objective. Fourteen male subjects who were part of a football team participating in the Third Division (age: 23.4 2.73, height: 1.75 0.05 cm, weight: 74.3 4.19 kg, IMC : 21,51 3,47) were recorded by means of an inertial device located in the center of mass (L3) and their accelerometric signals were analyzed by two statistics: coefficient of variation (CV) and approximate entropy (ApEn). Significant differences were found in the value of CV and ApEn in all exercises except between PP and PL in ApEn (p <0.05). The data were distributed in low, medium and high values of CV and ApEn of the participants. A trunk strength-stability assessment using an inertial device or multisensors is proposed as a practical method for trainers. Also, the application of the statistics CV and ApEn for the analysis of signals in stability exercises is recommended.
Incidencia de los juegos cooperativos en el autoconcepto físico de escolares de educación primaria (Impact of cooperative games on physical self-concept in elementary school students)
Authors: Navarro-Paton Ruben , Rego Ferreira Borja , García García Manuel
Published: October 2020

El propósito de este trabajo fue analizar los efectos de una unidad didáctica de juegos cooperativos sobre el autoconcepto físico en escolares de 5º y 6º de educación primaria dentro de las clases de educación física. Los participantes fueron 101 escolares (10.40 ± .50 años) de Lugo (España). Se empleó un diseño cuasi-experimental pre-post test con un grupo de control. El grupo control y el experimental estuvieron constituidos por 50 y 51 alumnos respectivamente. Para medir el autoconcepto físico se utilizó la escala de autoconcepto físico (PSPP). Los resultados indicaron efectos positivos del programa sobre la condición física (p < .001); apariencia (p = .001); competencia percibida (p < .001) fuerza (p < .001) y autoestima (p = .015). Los datos encontrados sugieren que la aplicación de unidades didácticas o programas basados en los juegos cooperativos podrían incidir de manera positiva en el autoconcepto físico de los escolares dentro de las clases de educación física.Abstract. The purpose of this study was to analyze the effects of a didactic unit of cooperative games on physical self-concept in 5th and 6th grade elementary school students within physical education classes. Participants were 101 schoolchildren (10.40 ± .50 years old) from Lugo (Spain). A quasi-experimental pre-post-test design with a control group was used. The control and experimental groups consisted of 50 and 60 students respectively. The Physical Self-Concept Scale (PSPP) was used to measure physical self-concept. Results indicated positive effects of the program on physical condition (p <.001); Appearance (p = .001); Perceived competence (p <.001); strength (p <.001); and self-esteem (p = .015). Data suggest that the application of didactic units or programs based on cooperative games may positively affect students’ physical self-concept within physical education classes.
Niveles de actividad física en alumnado de Educación Primaria de la provincia de Granada (Physical activity levels of Primary Education students in Granada)
Authors: Zurita-Ortega Félix , Ubago-Jiménez José Luis , Puertas-Molero Pilar , González-Valero Gabriel , Castro-Sánchez Manuel , Chacón-Cuberos Ramón
Published: October 2020

La actividad física se ha convertido en uno de los pilares básicos de nuestra vida, mejorando nuestra salud física, mental y social. Por esta razón, es necesario que desde la Educación Primaria se creen hábitos hacia la práctica deportiva. El presente estudio tiene como objetivos: a) describir los niveles de actividad física en el alumnado de 5º y 6º curso por género y, b) relacionar las variables psicosociales con la práctica de actividad física, género y académicas. Para su realización hemos utilizado una muestra de 160 alumnos de entre 10 y 12 años (M=11,72) del área metropolitana de Granada. Para la recogida de datos nos hemos servido del cuestionario de actividad física (PAQ-A), además de una hoja de registro para determinar el género, si son repetidores, si están federados y, si los padres practican actividad física. Utilizando, para el análisis de datos, el programa estadístico SPSS versión 22.0. A grandes rasgos, los resultados muestran que los niños realizan más actividad física que las niñas, que los jóvenes federados realizan más actividad física que los no federados y que los alumnos con padres que realizan actividad física tienen una mayor predisposición hacia la práctica deportiva.Abstract. Physical activity has become one of the most important pillars of our life, improving our physical, mental and social health. For that reason, it is necessary to create habits of sport practice from primary education. The objectives of the present study are: a) to describe the levels of physical activity in 5th- and 6th-year students by gender, and b) to relate psychosocial variables to physical activity, gender, and academic activity. A total of 160 students between 10 and 12 years from Primary Education centres in Granada participated in this research. For the data collection, we used the physical activity questionnaire for adults (PAQ-A). In addition we used a registration sheet to determine students’ gender, if they are repeaters, if they are federated, and their parents’ engagement in physical activity. Data analysis was performed using the statistical program SPSS 22.0. Results show that boys perform more physical activity than girls. Also, children who are federated do more physical activity than those non-federated. Students whose parents practice physical activity have a greater predisposition towards sports practice.
Nivel de actividad física, masa y fuerza muscular de mujeres mayores de la comunidad: Diferencias por grupo etario (Physical activity level, muscle mass and strength of community elderly women: Differences by age group)
Authors: Enriquez-Reyna María Cristina , Bautista Daniel Carranza , Orocio Ricardo Navarro
Published: October 2020

Resumen. Se propuso describir las diferencias por grupo etario del nivel de actividad física, la cantidad de masa y fuerza muscular de mujeres mayores de la comunidad. Esto fue un estudio descriptivo-comparativo de 415 mujeres mayores que acuden a un club público de adultos mayores del área urbana. Se aplicaron el Cuestionario de Actividad Física para Adultos Mayores, análisis de bioimpedancia eléctrica y la Batería Corta de Desempeño Físico. Se presentan descripciones con promedios y percentiles por grupo etario. Se estimó que más de la mitad de las participantes reportó un nivel de actividad física bajo (62%). Una fuerza de prensión manual baja en 37.5% y 43.6% velocidad de marcha de riesgo (menor a 1 m/s). En esta muestra, el nivel de actividad física mostró variabilidad en su asociación con la masa muscular, y la fuerza de miembros superiores e inferiores. Con el avance de la edad, la masa y fuerza musculares disminuyeron paulatinamente (p < .01).Abstract. The aim was to describe age-group related differences in physical activity levels, the amount of muscle mass and strength in elderly. of 415 elderly women from an urban public seniors’ club participated in this study with a descriptive-comparative character. The Physical Activity Scale for the Elderly, an electrical bioimpedance analysis, and the Short Physical Performance Battery were applied. Descriptions are presented as means and percentiles by age group. As the results demonstrate, more than half of the participants reported a low level of physical activity (62%). Furthermore, a low manual grip strength 37.5% and 43.6% a gait speed risk (less than 1 m/s) were found respectively. In this sample, the level of physical activity showed variability in its association with muscle mass, and upper and lower limb strength. With advancing age, muscle mass and strength gradually decreased (p <.01).
Proyecto de baile flamenco: desarrollo motriz y emocional en educación infantil (Flamenco dance project: motor and emotional development in early childhood education)
Authors: Padial Ruz Rosario , Ibáñez-Granados Delia , Fernández Hervás Marina , Ubago-Jiménez José Luis
Published: October 2020

El presente proyecto educativo, que tiene como eje central el baile flamenco, muestra una experiencia didáctica con alumnado de educación infantil, con el objetivo de utilizar el baile como recurso didáctico para el desarrollo motriz y emocional. A lo largo del proyecto se mantuvo una metodología adecuada a la edad, al contexto y al objetivo marcado desde el inicio del mismo. Se utilizaron recursos materiales tanto reciclados como los propios del aula y otros relacionados directamente con el flamenco. Los resultados muestran la posibilidad de trabajar el baile flamenco como recurso didáctico en el aula de educación infantil de manera lúdica. Por lo que se concluye que utilizar este recurso desde edades tempranas, proporciona una mejora integral del alumnado.Abstract. The present educational project, which has flamenco dance as its central axis, shows a didactic experience with pupils of early childhood education, with the aim to use dance as a didactic resource for motor and emotional development. Throughout the project, a methodology tailored to age, context, and to the objectives set at the beginning was maintained. Either recycled resources, material from the classroom, and other appliances strictly related to flamenco were employed. The results show that flamenco dance can be used effectively as a didactic ludic tool in early childhood education. Therefore, using this resource from early ages contributes to students’ integral development.
Demandas físicas y fisiológicas en el Hockey hierba femenino: diferencias entre los tiempos de juego (Physical and physiological demands in women’s field hockey: differences between play times)
Authors: Leal Cussaría Jeisson Andrés , Ortega Gálvez María José , Porras Alvarez Javier , Galvez Gonzalez Javier
Published: October 2020

Los entrenadores y preparadores físicos deben conocer las demandas físicas y fisiológicas del hockey hierba para poder programar los entrenamientos orientados a las necesidades de la competición. El objetivo del estudio fue analizar los patrones de movimiento en competición en jugadoras de hockey hierba en a lo largo de los cuatro periodos de partido. Participaron 18 jugadoras (22.8 ± 2.9 años), las cuales fueron monitorizadas mediante GPS y pulsómetro. Las jugadoras recorrieron 6668 m, de los cuales 276 fueron a alta intensidad (>18 km·h-1), con una velocidad media de 99.33 m·min-1 y se realizaron 7.28 sprints (>20 km·h-1) por partido. Las jugadoras que completaron todo el partido disminuyeron la distancia recorrida en el último cuarto (p < .001), no siendo así en las sustitutas. La frecuencia cardiaca máxima alcanzada en el último cuarto fue menor que en los anteriores (p < .001). Podemos considerar el hockey como un deporte de intensidad intermitente capaz de producir fatiga, por lo que los cambios rotatorios en el partido deben ser bien gestionados por los entrenadores.Abstract. Coaches and physical trainers must know the physical and physiological demands of field hockey to be able to tailor trainings based on the specific competition needs. The objective of the study was to analyze the patterns of movement of field hockey players during competition throughout four match quarters. A total of 18 players (22.8 ± 2.9 years of age), were monitored with GPS and heart rate monitor. The players covered 6,668 m, 276 of which were at high intensity (>18 km·h-1); an average speed of 99.33 m·min-1 and 7.28 sprints (> 20 km·h-1) were recorded by match. Those players who played the full match decreased the distance covered in the last quarter (p <.001), substitutes not displaying that trend. The maximum heart rate reached in the last quarter was lower than in the previous ones (p <.001). We can consider hockey as an intermittent intensity sport producing fatigue, therefore coaches should manage rotational changes during match with efficiency.
Comportamiento táctico de jugadores de fútbol de diferentes posiciones, durante una temporada deportiva (Tactical behaviour of soccer players from different playing positions throughout a season)
Authors: Moreira Pedro Emilio Drumond , Sousa Raphael Brito e , Morales Juan Carlos Pérez , Greco Pablo Juan , Arroyo María Perla Moreno , Praça Gibson Moreira
Published: October 2020

El estudio comparó el comportamiento y el desempeño táctico de jóvenes jugadores de fútbol de diferentes posiciones, durante una temporada deportiva. Participaron en el estudio defensores (n=seis), centrocampistas (n=15) y atacantes (n=nueve), (media=14.1 años; desviación estándar=0.6). Se aplicó la prueba de campo de FUT-SAT, que posibilita la evaluación de la incidencia de los principios tácticos ofensivos y defensivos, así como el porcentaje de acierto ofensivo y defensivo. Para realizar el análisis de los datos se utilizó un ANOVA de dos vías para la comparación de los principios tácticos en las posiciones (defensores, centrocampistas y atacantes) durante la temporada. Los resultados mostraron que los atacantes realizaron más acciones en el principio ofensivo de espacio que los defensores y centrocampistas, durante toda la temporada (p = .04). Además, se verificó una mejora del rendimiento táctico (p =.001) y cambios en los principios de unidad ofensiva y cobertura defensiva, en todas las posiciones (p =.001). 
Abstract. This study aimed at comparing tactical behavior and performance of soccer players from different playing positions throughout a season. The sample was composed of defenders (n=six), midfielders (n=15) and forwards (n=nine) (mean age 14.1, standard deviation=0.6). The players were evaluated using the FUT-SAT field test, which allows the evaluation of offensive and defensive incidence of tactical principles, as well as the percentage of positive tactical actions. Data were compared by a two-way ANOVA considering the factor “playing position” (defender, midfielder, and forward) throughout the season. Forwards carried out more actions on the offensive principle of space and width than defenders and midfielders throughout the season (p = .04). In addition, an improvement in tactical performance was verified (p = .001), as well as some variations regarding the incidence of offensive unity and defensive coverage actions throughout the season in all positions (p = .001).
Actividad física realizada por escolares españoles según edad y género (Physical activity carried out by Spanish schoolchildren according to age and gender)
Authors: Rodríguez-Fernández José Eugenio , Rico-Díaz Javier , Neira-Martín Pedro Josué , Navarro-Patón Rubén
Published: October 2020

Estilos de vida poco saludables, asociados a casos de sedentarismo, obesidad y sobrepeso, constituyen un grave problema de salud de la población infantil en España. A pesar de los esfuerzos de organismos como la Organización Mundial de la Salud (OMS) por promover programas de promoción y educación para la salud en los colegios, los índices de sobrepeso y obesidad siguen siendo muy elevados en nuestro país. El objetivo de este estudio fue determinar el nivel de actividad física en escolares españoles de 5º y 6º de educación primaria. Participaron 1009 estudiantes de 10 y 12 años (Medad = 10.85, DE = 0.79), empleando como instrumento para la recogida de datos el Inventario de Actividad Física Habitual para Escolares (IAFHE). Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas respecto del género y la práctica deportiva fuera del colegio (NPFC) (p < .001), la práctica de actividad física durante el recreo (AFDR) (p < .001) y la práctica de actividades sedentarias (PAS) (p < .001); también, respecto de la edad y la AFDR (p = .001). Los niños practican mayor cantidad de actividad física que las niñas dentro y fuera del colegio, pero, en ambos casos, están por debajo de las recomendaciones de la OMS, debiendo reflexionar sobre los hábitos saludables fomentados desde la educación física escolar. 
Abstract. Unhealthy lifestyles, associated with cases of sedentary lifestyle, obesity and overweight, constitute a serious health problem for children in Spain. Despite the efforts of organizations, such as the World Health Organization (WHO), to promote health promotion and education programs in schools, rates of overweight and obesity remain very high in our country. The objective of this study was to determine the level of physical activity in Spanish students of 5th and 6th grade of primary education. A total of 1009 students of 10 and 12 years old (Mage = 10.85, DE = 0.79), responded the Inventory of Habitual Physical Activity for Schoolchildren (IAFHE), used as the instrument for data collection. The results show statistically significant differences by gender and out-of-school sports practice (NPOS) (p < .001), physical activity during recess (PADR) (p < .001) and sedentary activities (PSA) (p < .001); by age and PADR as well (p = .001). Boys practice more physical activity than girls in and out of school, but, in both cases, they are below WHO recommendations, which should arouse a reflection on healthy habits promoted through school physical education.
Metodologías cooperativas versus competitivas: efectos sobre la motivación en alumnado de EF (Cooperative versus competitive methodologies: effects on motivation in PE students)
Authors: García Martínez Salvador , Sánchez Blanco Pablo , Ferriz Valero Alberto
Published: October 2020

Introducción: El propósito de la presente investigación es la de identificar como los juegos con competición y los juegos cooperativos afectan a la motivación del alumnado en las clases de educación física, en la etapa de la educación secundaria obligatoria. Método: Se ha recopilado la información científica necesaria en bases de datos como Pubmed, Google Scholar, Dialnet, Scopus y Web of Science. Para obtener los datos se ha llevado a cabo el cuestionario de motivación en las clases de educación física (CMEF) en un instituto de educación secundaria obligatoria de la ciudad de Alicante. Resultados: Se observaron mejoras en la motivación intrínseca en todos los grupos de trabajo. También se observaron diferencias significativas en el aumento de la motivación intrínseca del alumnado que realizó los juegos con competición. Conclusiones: Los juegos son una buena herramienta para mejorar la motivación del alumnado y los juegos con competición mejoran significativamente la motivación intrínseca en los estudiantes.
Summary. Introduction: The purpose of this research is to identify how competitive and cooperative games affect students’ motivation in Physical Education classes, at the stage of compulsory secondary education. Method: The necessary scientific information has been collected in databases such as Pubmed, Google Scholar, Dialnet, Scopus, and Web of Science. In order to obtain the data, the motivation questionnaire in Physical Education classes (CMEF) was applied in a compulsory secondary school in the city of Alicante. Results: Intrinsic motivation improvements were observed in all work groups. Significant differences were also observed in the increase of students’ intrinsic motivation who performed games with competition. Conclusions: Games are a good tool to improve student’s motivation, and competitive games significantly enhance intrinsic motivation in students.
Iguales pero iguales: Propuesta para el conocimiento de las discapacidades en enseñanza secundaria
Authors: Del Campo Juan , Fernández Pombo Nieves
Published: October 2020

El presente trabajo forma parte de un Proyecto  llevado a cabo en el  I.E.S.  Butarque de Leganés (Madrid), con la intención de mostrar a nuestros alumnos/as el mundo de las personas discapacitadas, de manera que a través de una metodología activa y participativa, pudieran conocer la forma de sentir, de relacionarse y, en definiva, de vivir de estas personas.Al ser un Proyecto desarrollado por el Departamento de Educación Física, hemos utilizado el movimiento, como una herramienta de trabajo para la simulación de las discapacidades, con el fin de fomentar en nuestros alumnos/as una actitud tolerante hacia las personas discapacitadas, además de favorecer el conocimiento y despertar el interés por los deportes que estas personas practican Palabras claves: discapacitados, sordos, ciegos, motóricos, valores.
El diario personal del alumno como instrumento de reflexión en expresión corporal
Authors: García San Emeterio Teresa , Moreno Arroyo Perla
Published: October 2020

La reflexión del alumno como condicionante de la construcción de su conocimiento y como factor fundamental en la formación inicial de los futuros docentes, es el punto de partida del presente artículo, resultado final de un trabajo iniciado el año 2000 en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura con los alumnos de la asignatura de Expresión Corporal. La finalidad principal del presente estudio fue de tipo formativo: se pretendió desarrollar la capacidad reflexiva de los alumnos. Para ello se les solicitó la elaboración de un diario personal sobre la asignatura, un documento íntimo en el que reflejaran sus reflexiones a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje de dicha materia. La importancia de dicho documento se manifestó finalmente, además, para la profesora, como un útil instrumento de recogida de datos procedentes de los alumnos. Tras el análisis de los datos, se presentan las conclusiones pertinentes y las principales sugerencias que podrían orientar investigaciones futuras para el desarrollo de la reflexión en el alumnado.
Pautas para la elaboración de mapas de orientación de centros escolares y de jardines
Authors: Bocanegra Fuentes Carlos
Published: October 2020

La actividades  de adaptación al medio se incluyen en el currículum de las diferentes áreas que conforman el Diseño Curricular Base. El área de Educación Física es la que las integra de forma mas directa, mediante las actividades en el medio natural, que aparecen recogidas tanto en el diseño curricular base, como en el currículum del área de Educación Física para las etapas de Primaria y de Secundaria. Dentro de las actividades en el medio natural encontramos como más novedosa para los alumnos/as la orientación en la naturaleza. Esta modalidad deportiva es una actividad muy atractiva que permite a sus participantes un contacto muy estrecho con el medio natural y puede ser planteada de forma competitiva (carreras de orientación) o ludico- recreativa, siendo ésta última la que a nosotros nos interesa desde el punto de vista docente. En el inicio de la enseñanza de la orientación, las actividades realizadas son comunes independientemente de la finalidad que se persiga.
Estilos Educativos Parentales Percibidos en Adolescentes, Practicantes de Actividad Física, Federados y Competidores (Perception of parents’ education style in adolescents, physical activity practitioners, federation members, and players)
Authors: Pelegrín Antonia , González García Higinio , Garcés De los Fayos Enrique Javier
Published: October 2020

El objetivo de este trabajo de investigación fue conocer las diferencias en los estilos educativos parentales percibidos en: jóvenes practicantes de actividad física y no practicantes, jóvenes federados y no federados, competidores y no competidores. La muestra fue de 1800 alumnos escolarizados. Se administró un Cuestionario Sociodemográfico ad hoc y el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI), en el que se utilizó la sub-escala de educación adecuada del padre y de la madre. Los resultados mostraron diferencias significativas en la restricción materna (p<.05) a favor de los alumnos no practicantes de actividad física que percibieron mayores niveles. Por otro lado, no se encontró covariación entre los estilos educativos parentales, federados y no federados, practicantes de actividad física y no practicantes y competidores y no competidores, en función del género. Se concluyó que los adolescentes que no practicaban actividad física o deporte percibieron mayores niveles de restricción materna. Por lo tanto, la restricción materna se muestra como un factor que puede influir en la práctica de actividad físico-deportiva.Abstract. The goal of this research was to understand the differences in perceived parental educational styles between young physical activity practitioners and non-practicing, young federated and non-federated athletes, competitors and non-competitors. The sample consisted of 1,800 schoolchildren. An ad hoc Sociodemographic Questionnaire and the father and mother adequate education scales from the Multifactorial Self-Assessment Test of Childhood Adjustment (TAMAI) were used to measure the mentioned variable. Results showed significant differences in maternal restriction (p<.05), non-physical activity students perceiving higher levels than the rest of the sample. On the other hand, no covariation was found by gender among parental educational styles, federated and non-federated players, physical activity practitioners and non-practicing, and competitors and non-competitors. Non-physical activity adolescents perceived higher levels of maternal restriction. Therefore, maternal restriction could be an important factor in adolescent’s physical activity and sport practice.
Barreras percibidas por deportistas con diversidad funcional visual y guías en carreras por montaña
Authors: Alcaraz Rodríguez Virginia , Caballero Blanco Pablo , Sáenz-López Buñuel Pedro , Fernández Gavira Jesús
Published: October 2020

Las actividades desarrolladas en medio natural y más concretamente las carreras por montaña son una práctica física que ha ido en aumento en los últimos años y por tanto susceptibles de ser actividades en las que personas con diversidad funcional visual puedan participar. El objetivo del presente estudio es conocer cuales son las barreras percibidas por los deportistas con diversidad funcional visual y guías para participar en carreras por montaña.Se ha empleado un diseño no experimental, descriptivo y seccional, desde el enfoque de la fenomenología descriptiva. Los participantes del estudio fueron deportistas y guías que se encuentran dentro del campeonato nacional de carreras por montaña,siendo 26 deportistas (19 hombres y 7 mujeres) y 23 guías (18 hombres y 5 mujeres). El instrumento de estudio aplicado fue una entrevista semiestructurada, empleando la Teoría Fundamentada como estrategia de análisis, a través del software de tratamiento cualitativo NVIVO. Los resultados indican que existen limitaciones para la práctica de carreras por montaña debidas a la por propia elección o presión del entorno cercano, el proteccionismo familiar y social, las barreras de información, la falta de formación y conocimiento en las federaciones, organización y técnicos y las dudas sobre la participación de personas con algún tipo de diversidad funcional en pruebas deportivas.Estas barreras detectadas en la práctica podrían ser solventadas con la sensibilización de la población implicada y la estandarización de los protocolos organizativos y de planificación dentro de las carreras por montaña.
El conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar del profesorado universitario de Educación Física (Technological, pedagogical and content knowledge in faculty professors of Physical Education)
Authors: Ladrón-de-Guevara Moreno Laura , Cabero-Almenara Julio , Almagro Torres Bartolomé
Published: October 2020

Debido a la invasión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la sociedad actual, en el panorama educativo se presentan grandes oportunidades de integración, pero en ocasiones, el profesorado no aprovecha el potencial que éstas ofrecen. El propósito de este estudio fue analizar el conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar (TPACK) del profesorado formador de futuros docentes de Educación Física necesarios para la efectiva integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo como referencia uno de los modelos más utilizados, el modelo TPACK. Para ello, se administró un cuestionario a 351 docentes universitarios de los Grados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Educación Primaria y se analizaron las diferencias en el TPACK y en la autoeficacia percibida en el uso del ordenador en cuanto al género, a la existencia de formación específica en TIC, así como las relaciones entre sus variables. Los resultados señalan que la aplicación de la tecnología (TCK+TPK+TPACK) de los docentes encuestados se ha visto influenciada por haber realizado acciones específicas formativas en el terreno de la tecnología, además de encontrar diferencias significativas entre el género y la dimensión tecnológica. Por ello, se destaca la necesidad de formación específica sobre la aplicación de las tecnologías en los docentes universitarios, teniendo en cuenta las peculiaridades de los contenidos del área de Educación Física.
Efecto de la edad relativa para el desarrollo del talento en jóvenes triatletas (Relative age effect for talents’ development in young triathletes)
Authors: Ferriz Valero Alberto , Sellés Pérez Sergio , García Jaén Miguel , Cejuela Anta Roberto
Published: October 2020

El mes de nacimiento tiene importantes implicaciones en el desarrollo del talento deportivo, especialmente para algunos deportes y grupos de edad. El objetivo del estudio fue analizar el efecto de la edad relativa -EER- en jóvenes triatletas. Para ello, se identificó el cuartil de nacimiento de 160 triatletas cadetes que participaron en liga de triatlón valenciana durante el periodo 2012-2016, clasificando, por un lado, aquéllos que formaron parte de los programas de tecnificación y, por otro, los que obtuvieron medalla. Se aplicaron los test estadísticos Chi-cuadrado, Kruskal-Wallis y el test de contraste de proporciones a través de SPSS®y Microsoft Excel®. Los resultados mostraron que los triatletas nacidos en el primer cuartil del año predominan en los programas de tecnificación en triatlón y obtienen más medallas que el resto, especialmente de oro.Abstract. The month of birth has important implications for the development of sports talents, especially for some sports and age groups. The aim of the study was to analyze the effect of relative age -RAE - in young triathletes. For this reason, during the period 2012-2016 the birth quartile of 160 young triathletes who participated in the Valencian Triathlon League was identified, categorizing those who took part in high performance programs on one side, and on the other those who achieved medals. Chi-square, Kruskal-Wallis, and proportion contrast tests were applied through SPSS® and Microsoft Excel®. The results showed that triathletes born in the first quartile of the year predominate in triathlon high performance programs and win more medals than the rest, especially gold ones.
El juego del cornerball, un pre-texto del pasado para crear debate en la educación física del presente (The game of Cornerball, a pre-text of the past to create debate in the physical education of the present)
Authors: Rius Jordi Brasó , Torrebadella Flix Xavier
Published: October 2020

Comúnmente, la enseñanza de la educación física moderna ha permanecido asociada al mito de la renovación pedagógica. Sobre este supuesto presentamos, a modo de ejemplo, un inédito suceso histórico que visibiliza las contradicciones profundas de la educación física contemporánea. Sobre el análisis sociogenético inferimos una crítica a la enseñanza actual de la educación física para que se despoje de los dispositivos subyacentes que aún siguen modelando y sujetando las conciencias del alumnado privándole de la emancipación personal y ciudadana. Este es el objetivo del presente artículo. A partir de una metodología centrada en el análisis de fuentes documentales del s. XIX e inicios del s. XX en torno al juego –y poniendo como ejemplo la práctica lúdica del cornerball– y la educación física escolar, juntamente con el estudio de las principales obras de pedagogía crítica actuales, sugerimos la invención de una Educación Física diferente a través de didácticas reflexivas de la emancipación. Una de estas didácticas puede ser la que hemos llamado complicidades democráticas de resistencia (CDR).Abstract: Commonly, teaching of modern physical education has remained associated with the myth of pedagogical renewal. On this assumption we present, as an example, an unprecedented historical event that visualize the profound contradictions of contemporary physical education. Using sociogenetic analysis, we present a critique of the current teaching in physical education so for it to dispose of the underlying mechanisms that keep molding and restraining students’ consciences, depriving them of personal and social emancipation. This is the objective of this article. Based on a methodology centered on the analysis of documentary sources from the 19th century and the beginning of the twentieth century focusing on games –using the practice of the cornerball game as an example– and school physical Education, along with the study of the current main works on critical pedagogy, we suggest the building of a different physical education through reflective didactics of emancipation. One of these didactics may be what we call the Democratic complicity of resistance (CDR).
Impacto de la actividad física y la práctica deportiva en el contexto social de la educación superior (Impact of physical activity and sports practice in the social context of higher education)
Authors: Bernate Jayson , Fonseca Ingrid , Betancourt Milthon
Published: October 2020

El presente artículo ilustra aspectos de calidad, innovación e inclusión en la educación superior a través del deporte y la actividad física, es una divulgación y experiencia pedagógica didáctica basada en la sistematización, está yace desde la política pública colombiana del Ministerio de Educación Nacional, como respuesta para mejorar los procesos educacionales en la formación superior, la cual se lleva a cabo articulando los procesos de bienestar universitario y se incorporan diferentes programas de aprovechamiento del tiempo libre, desde allí que se consideren aspectos trascendentales de la formación docente hoy por hoy, ya que se busca proporcionar espacios donde se promueve la prevención y promoción de hábitos saludables. Desde las universidades se deben incentivar encuentros con la cultura y el deporte que faciliten el reconocimiento y la promoción de las habilidades; animar el fortalecimiento de la dimensión espiritual del ser humano; inculcar el ánimo por el emprendimiento y buscar alianzas con los sectores públicos y privados interesados en aportar al proyecto de vida personal y profesional de estudiantes y colaboradores, fundamentales para la gestación de seres proactivos y creadores de nuevas ideologías los cuales aporten a la sociedad como actores de un espacio para la socialización e integración de la comunidad colectiva.Abstract. This article illustrates aspects of quality, innovation and inclusion in higher education through sport and physical activity, it is an educational and didactic dissemination and experience based on the systematization of experiences. It is emerging from the Colombian public policy of the Ministry of National Education, as a proposal to improve educational processes in higher education, which is carried out by articulating the processes of university welfare and incorporating different programs to take advantage of free time. From there that transcendental aspects of teacher training are considered today, as it seeks to provide spaces where prevention and promotion of healthy habits are promoted. From the universities, meetings with culture and sports should be encouraged, which facilitate the recognition and promotion of skills. In addition to stimulating the strengthening of the spiritual dimension of the human being, instilling the spirit for entrepreneurship and seeking alliances with the public and private sectors interested in contributing to the project of personal and professional life of students and collaborators. These actors are fundamental for the promotion of proactive beings and creators of new ideologies, which contribute to society in a space for socialization and community integration.
Sistema de ejercicios específicos dirigidos al mejoramiento de la resistencia específica en la ejecución de la técnica de judo ippon seoi nage
Authors: Hurel Tola Oswaldo Enrique , Guillen Pereira Lisbet , Gutierrez Cruz Manuel , Sanabria Navarro José Ramón , Formoso Mieres Alleyne Antonio , Rosero Duque Milton Fernando
Published: October 2020

La investigación centra su objetivo en diseñar un sistema de ejercicios dirigidos al mejoramiento de la resistencia de la técnica ippon seoi nage, para ello se asume una investigación experimental e intervienen dos profesores de Cultura Física de la Escuela Superior de Grumetes de Salina, una muestra de 79 grumetes y 15 expertos, en la validación empírica se trabajó con una muestra de 25 grumetes, se empleó la observación científica, la entrevista, la modelación, la prueba, la medición, la estadística descriptiva, el criterio de experto y el pre-experimento, el estudio estuvo regido por tres hipótesis; el diagnóstico arrojó dificultades que se tomaron como referente para la elaboración del sistema de ejercicio el cual fue evaluado por los expertos, coincidieron en el valor de la propuesta y su calidad formal; en dos momentos se evalúa la resistencia específica, efectividad absoluta, comparada y de realización, intercalando la intervención; la contrastación de los datos se realizó mediante la prueba no paramétrica de los rangos con signo de Wilcoxon. La Información fue procesada con el paquete estadístico SPSS en su versión 23.0. Se comprueba una mejora significativa (p=0.00) de la resistencia específica o potencia lactácida de los grumetes de la ESGRUM (H2), se verifican cambios (p=0.00) en el desempeño de los grumetes durante la ejecución del ippon seoi nage en condiciones de oposición (H3), se acepta H1 (p=0.00), como resultado de  los cambios provocados por la influencia del sistema de ejercicio en la resistencia de la técnica ippon seoi nage.
Estudio de las variables pedagógicas de las tareas de baloncesto en función de las fases de juego. (Study of the pedagogical variables of basketball tasks based on game phases).
Authors: Gamero Portillo María de Gracia , García Ceberino Juan Manuel , Reina Román María , Feu Molina Sebastián , Antúnez Medina Antonio
Published: October 2020

El estudio de la planificación de las tareas se ha convertido en una de las líneas de investigación emergentes dentro del campo de la Pedagogía Deportiva. Por ello, el objetivo de este estudio fue analizar las variables pedagógicas de las tareas diseñadas por los profesores de pre-servicio para la enseñanza del baloncesto escolar en función de las fases del juego. Se han codificado 283 tareas diseñadas por 6 profesores en formación a través del Sistema Integral para el Análisis de las Tareas de Entrenamiento (SIATE). Se analizaron las variables pedagógicas que clasifica este sistema: situación de juego, parte de sesión, tipo de contenido I, tipo de contenido II, contenido específico, medio de enseñanza, nivel de oposición, tipo de participación y Feedback. Se realizó un análisis descriptivo e inferencial mediante la prueba Chi-Cuadrado, V de Cramer y los Residuos Tipificados Corregidos. Los resultados ponen de manifiesto la existencia de diferencias estadísticamente significativas (p<.05) en el diseño de las tareas para cada fase de juego con respecto a las variables pedagógicas, excepto en la variable tipo de contenido II, debido a que esta variable solo se categoriza cuando se trabaja la fase de juego mixta.  Por tanto, los maestros en fase de pre-servicio utilizan diferentes categorías de las variables pedagógicas en función de la fase de juego que quieren trabajar, siendo esta diferencia más significativa en la variable contenido específico (Vc= ,831; p=,000). The study of task planning has become one of the emerging research lines within the field of Sports Pedagogy. Therefore, the objective of this study was to analyze the pedagogical variables of the tasks designed by the pre-service teachers for teaching school basketball based on the phases of the game. 283 tasks designed by 6 teachers in training have been coded through the Integral System for the Analysis of Training Tasks (SIATE). The pedagogical variables classified by this system were analyzed: game situation, part of the session, type of content, specific content, teaching medium, level of opposition, type of participation and Feedback. A descriptive and inferential analysis was carried out using the Chi-Square test, Cramer's V test and the Corrected Typified Waste. The results show the existence of statistically significant differences (p <.05) in the design of the tasks for each game phase with respect to the pedagogical variables, except in the variable type II content, because this variable only It is categorized when working the mixed game phase. Therefore, teachers in the pre-service phase use different categories of pedagogical variables depending on the phase of play they want to work with, this difference being more significant in the specific content variable (Vc =, 831; p =, 000).
Análisis preliminar de las relaciones entre el nivel de condición física y el apoyo parental percibido para la práctica deportiva en adolescentes con sobrepeso y obesidad (Preliminary analysis of the relationship between physical fitness level and percei
Authors: López-Serrano Sebastián , Marques de Loureiro Nuno Eduardo , Suarez-Manzano Sara , De la Torre-Cruz Manuel Jesús
Published: October 2020

El objetivo de este estudio residió en conocer si el apoyo percibido por los progenitores para la práctica de actividad física se relacionaba con el sexo y con el nivel de condición física de que presentaba un grupo de adolescentes con sobrepeso y obesidad. Un total de 177 adolescentes pertenecientes a instituciones escolares públicas, con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años de edad, con índice de masa corporal promedio de 29.03 participaron en este estudio. Los resultados de este estudio revelaron que los mayores niveles de apoyo general parental hacia la práctica deportiva se observaron en los chicos y chicas que presentaban una elevada capacidad aeróbica. Asimismo, las chicas atribuyeron a sus progenitores un mayor grado de apoyo guiado con relación a sus compañeros varones. Con los resultados arrojados por este estudio podemos concluir pues, que existe una relación positiva entre condición física y apoyo parental percibido.Abstract. The objective of this study was to assess if parents’ perceived support towards the practice of physical activity was related to gender and to physical fitness level in a group of overweight and obese adolescents. A total of 177 adolescents enrolled in public school institutions, aged between 12 and 16 years old, with an average body mass index of 29.03, participated in this study. The results of this study revealed that the highest levels of general parental support for sports were observed in boys and girls with high aerobic capacity. Likewise, girls attributed their parents a greater degree of guided support compared to their male peers. With the results of this study, we can conclude that there is a positive relationship between physical fitness and perceived parental support.
An Analysis on Bank Credit and Industrial Structure Upgrading of Beijing-Tianjin-Hebei
Region-Based on Technological Innovation Mode
Authors: Yuan Qinglu , Zhou Huan
Published: October 2020

Facing different technological innovation mode, there is a significant difference in
the industrial structure effect of bank credit, this would have important research
significance for technological innovation mode selection in Beijing-Tianjin-Hebei
Region. Based on the data of 43 cities in the Beijing-Tianjin-Hebei region for the
period of 2009-2016, this paper builds a panel threshold model to analysis the
industrial structure effect of bank credit. The result shows that: bank credit has a
nonlinear industrial structure effect in the Beijing-Tianjin-Hebei region under the
current level of economic development. The impetus for indigenous innovation
plays a sustained and significant boosting role in it, and it promote to resources
translocation from secondary industry to tertiary industry. However, the technology
import is gradually lost, even becomes negative effect. The policy suggestion is:
firstly, the Beijing-Tianjin-Hebei region needs to increase introduction of high
quality technology, in order to raise the level of technological innovation. Secondly,
the Beijing-Tianjin-Hebei region needs to adhere to the development strategy of
indigenous innovation, in order to promote the upgrading of the industrial structure.
Mathematical Approach for Predicting the Gross Domestic Product of Malaysia
Authors: Al-Munirah Ayob Maryam Rukayyah , Mohd Rohni Azizah
Published: October 2020

Gross domestic product (GDP) is a monetary measure of the market value of overall final goods and services produced in a given year, and serves as a gauge of the economy’s overall health and size. The GDP prediction is significant, as it can capture and understand the future developments of a country’s economy. In this paper, three different mathematical models have been used to predict Malaysia’s gross domestic product using regressions. The models discussed in this paper are linear, exponential and parabolic regressions. In developing the models, data from year 1970 to 2014 has been employed and data from year 2015 to 2019 has been used to examine the models' accuracy. The models are then observed to identify the most appropriate to express the relationship between the years and Malaysia’s gross domestic product. In this study, it is found that the parabolic regression model is more accurate compared to the linear and exponential regression models. The parabolic regression model is also the most appropriate since it is adjusted to the real conditions of Malaysia's gross domestic product which is the main subject of this paper. Finally, it is obtained that the prediction values of GDP in Malaysia will increase for the next ten years (2020 - 2029).

 

Keywords: Gross domestic product, Linear regression, Exponential regression, Parabolic regression