bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Technology of individual educational routes in the lyceum-university system
Authors: Массарова Е.О. , Гильманшина С.И.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена недостаточностью исследований по персонализации естественнонаучного образования в современных условиях цифровой дидактики. Анализируются теоретические основы и условия персонализации образовательного процесса посредством проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов в системе «лицей-университет». На основе персонализированного подхода разработана четырехэтапная технология их проектирования. Выявлены и проверены педагогические условия реализации индивидуальных образовательных маршрутов в естественнонаучном образовании в системе «лицей-университет» на примере обучения химии. Опытно-экспериментальная работа проводилась в интегрированной образовательной системе «IT-лицей – профильные институты Казанского федерального университета» на протяжении пяти лет. Все спроектированные и реализованные в данном исследовании индивидуальные образовательные маршруты одаренных обучающихся структурно содержали пояснительную записку и шесть разделов: психолого-педагогическую диагностику, расписание занятий на каждую учебную неделю, комплекс мероприятий по работе с обучающимися, матрицы взаимодействия, ежегодное тематическое планирование, итоги и достижения обучающихся. Статья предназначена для педагогов образовательных учреждений разного уровня.

The relevance of the article is due to the lack of research on the personalization of natural science education in the modern conditions of digital didactics. The theoretical foundations and conditions of personalization of the educational process through the design and implementation of individual educational routes in the «lyceum-university» system are considered. Based on a personalized approach, a four-stage technology for their design has been developed. The pedagogical conditions for the implementation of individual educational routes in natural science education in the «lyceum-university» system are identified and tested on the example of studying chemistry. Experimental work was carried out in the integrated educational system "IT-Lyceum – specialized institutes of Kazan Federal University" for five years. All the individual educational routes of gifted students designed and implemented in this study structurally contained an explanatory note and six sections: psychological and pedagogical diagnostics, a schedule of classes for each academic week, a set of measures for working with students, interaction matrices, annual thematic planning, results and achievements of students. The article is intended for teachers of educational institutions of different levels.
Social responsibility of a police officer: essence and diagnostics
Authors: Никулин С.Г.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена тем, что социальная ответственность сотрудника ОВД не всегда регламентируется какими-либо установками или инструкциями, между тем, ее ключевая функция находит выражение в побуждении к социально ориентированной, полезной деятельности с высоким уровнем самоотдачи, то есть той деятельности, которую на профессиональной основе осуществляют сотрудники ОВД. В статье приведено авторское видение социальной ответственности сотрудника ОВД, раскрывающей свое содержание через когнитивный, этический, поведенческий, коммуникативный и рефлексивный компоненты. В целях апробации диагностического инструментария приведены результаты констатирующего эксперимента по состоянию социальной ответственности у сотрудников ОВД, с различным опытом работы в системе и курсантов вуза МВД России (младших и старших курсов). Проверена валидность методик исследования и показаны принципиальные различия в представлениях дисциплинарной и социальной ответственности. Полученные выводы предполагают необходимость усиления воспитательной работы в системе высшего и дополнительного образования вузов МВД России.

The relevance of the article is due to the fact that the social responsibility of a police officer is not always regulated by any guidelines or instructions, meanwhile, its key function is expressed in the incentive to socially oriented, useful activity with a high level of dedication, that is, the activity that on a professional basis carried out by police officers. The article presents the author's vision of the social responsibility of a police officer, revealing its content through cognitive, ethical, behavioral, communicative and reflective components. In order to test the diagnostic tools, the results of the ascertaining experiment on the state of social responsibility among police officers with different experience in the system and cadets of the Ministry of Internal Affairs of Russia (junior and senior courses) are presented. The validity of the research methods was checked and the fundamental differences in the views of disciplinary and social responsibility were shown. The findings suggest the need to strengthen educational work in the system of higher and additional education of higher education institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia.
The use of gaming technologies in the process of training a social work professional
Authors: Рыбасова Ю.Ю. , Утеева Э.Н.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена тем, что в современных условиях, связанных с глобальной проблемой пандемии XXI века – COVID – 19 делается акцент новым предложениям для подготовки профессионалов социальной работы. Цель статьи заключается в использовании игровых технологий в образовательном процессе для усовершенствования подготовки будущего социального работника. Авторы рекомендуют творческие подходы применения технологий обучения для студентов в нынешних условиях работы с гражданами, нуждающихся в социально-культурной и психологической поддержке. Предложены идеи практического применения инновационных технологий в процессе обучения студентов умениям, навыками универсальным компетенциям будущей профессиональной деятельности. Инновационные формы и методы игровых технологий позволяют во время организации учебного процесса студентам создавать собственные разработки и практиковать в своей профессии. Статья предназначена для социальных работников, социальных педагогов – практиков и студентов, обучающих мастерству социальной работы.

The relevance of the article is due to the fact that in modern conditions associated with the global problem of the pandemic of the XXI century – COVID – 19, emphasis is placed on new proposals for training social work professionals. The purpose of the article is to use game technologies in the educational process to improve the training of a future social worker.The authors recommend creative approaches to the use of learning technologies for students in the current conditions of working with citizens who need socio-cultural and psychological support. The ideas of practical application of innovative technologies in the process of teaching students skills, skills and competencies of future professional activity are proposed. Innovative forms and methods of game technologies allow students to create their own developments and practice in their profession during the organization of the educational process. The article is intended for social workers, social educators, practitioners and students who teach the skills of social work.
Project activity as a technology of socialization of youth
Authors: Турлаков Д.Г. , Турлакова О.Е.
Published: September 2021

Системный подход к устойчивому развитию социально-экономической инфраструктуры России является основой его конкурентноспособности и экономической стабильности на мировой арене, что задает долгосрочные ориентиры совершенствования моделей управления национальными проектами и общественными инициативами. Цель статьи – проанализировать возможности социально-проектной деятельности как технологии и ресурса эффективной социализации молодежи.
Авторами выявлены основные характеристики современной социально-проектной деятельности, рассмотрены компетенции, приобретаемые молодежью в ходе работы над проектами. Проанализированы успешные авторские социальные проекты из различных регионов Российской Федерации по различным номинациям Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов и проектов сфере образования, направленных на социально – экономическое развитие российских территорий «Моя страна – моя Россия». Выявлены и обощены технологии, повышаюшие качество социально-проектной деятельности молодежи и ресурсы ее успешной социализации.

A systematic approach to the sustainable development of Russia's socio-economic infrastructure is the basis of its competitiveness and economic stability in the world arena, which sets long-term guidelines for improving models of managing national projects and public initiatives. The purpose of the article is to analyze the possibilities of social-project activity as a technology and resource for effective socialization of youth.
The authors identified the main characteristics of modern social-project activities, considered the competencies acquired by young people in the course of work on projects. Analyzed are successful author's social projects from various regions of the Russian Federation in various nominations of the All-Russian competition of youth author's projects and projects in the field of education, aimed at the socio - economic development of Russian territories "My country - my Russia". The technologies that improve the quality of social-project activities of young people and the resources of their successful socialization have been identified and generalized.
The potential of a marginal approach in the study of deviations in human behavior
Authors: Хусаинова С.В.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена необходимостью междисциплинарного изучения отклонений в поведении человека. В статье показаны предпосылки раскрытия потенциала предельного подхода в изучении отклоняющегося поведения и делается акцент на философском исследовании данного феномена как элемента субъективной реальности. Это согласуется с построением онтологии знания позволяющего раскрыть новую предельную реальность поведения человека. Выявлена необходимость обозначения границ предельной реальности, проявляющейся в настоящем. Определены условия, в которых проявится потенциал идентификации возможных отклонений в представлении человека, а это существование двух пространств (событийное и не событийное), создающих рассогласование во взаимодействии с миром. Автором делается анализ основных философских тем описания объективной реальности и теоретико-методологическое описание возникновения закономерностей отклонения в поведении с точки зрения предельного подхода. В результате проведённого анализа показано, что предельная реальность заключает в себе эффективность, результативность и нормативность окружающей среды.
Выявлено, что при проведении исследований отклоняющегося поведения необходимо учитывать предельную реальность с позиции ее эффективности связанной с соотношением достижений и возможностей и результативности проявляющейся на уровне реализации цели.
Статья предназначена для аспирантов, соискателей ученой степени, исследователей, изучающих проблемы межличностного взаимодействия, педагогов и психологов.

Limiting approach in the study of deviant behavior and focuses on the philosophical study of this phenomenon as an element of subjective reality. This is consistent with the construction of an ontology of knowledge that allows you to reveal a new ultimate reality of human behavior. Revealed the need to designate the boundaries of the ultimate reality, manifested in the present. The conditions are determined in which the potential of identifying possible deviations in a person's representation will manifest itself, and this is the existence of two spaces (eventual and non-eventual) that create a mismatch in interaction with the world. The author analyzes the main philosophical themes of describing objective reality and a theoretical and methodological description of the emergence of patterns of deviation in behavior from the point of view of the limiting approach. As a result of the conducted reflections, it is shown that the ultimate reality includes the effectiveness, efficiency and normativity of the environment.
It was revealed that when conducting research on deviant behavior, it is necessary to take into account the ultimate reality from the standpoint of its effectiveness associated with the ratio of achievements and opportunities and the effectiveness manifested at the level of goal implementation.
The article is intended for graduate students, degree seekers, researchers studying the problems of interpersonal interaction, teachers and psychologists.
Optimization of adolescent anxiety through psychological training
Authors: Чаткина С.Н. , Варданян Ю.В. , Бородастова Ю.В.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена увеличением количества подростков с такой психологической проблемой, как тревожность. Цель статьи заключается в нахождении путей оптимизации тревожности подростков посредствомпрограммы тренинговых занятий «Быть в гармонии с собой», направленных на обеспечение психологической безопасности тревожных подростков. Благодаря психологическому тренингу имеется возможность снизить уровень тревожности подростков и развить коммуникативные компетенции, а также отыскать способы предотвращения или преодоления обозначенной проблемы. Авторами актуализируется интерес к представленной теме, делается теоретический анализ разработанности проблемы, рассматриваются особенности ее проявления в подростковом возрасте, обосновывается возможность применения психологического тренинга в коррекционной работе со школьниками, доказывается его эффективность в оптимизации тревожности подростков. Статья предназначена для педагогов, психологов, интересующихся проблемой тревожности подростков.

The relevance of the article is due to the increase in the number of adolescents with such a psychological problem as anxiety. The purpose of the article is to find ways to optimize the anxiety of adolescents through the program of training sessions "Be in harmony with yourself", aimed at ensuring the psychological safety of anxious adolescents. Thanks to psychological training, it is possible to reduce the level of anxiety of adolescents and develop communicative competencies, as well as find ways to prevent or overcome the designated problem. The authors actualize the interest in the presented topic, make a theoretical analysis of the development of the problem, consider the features of its manifestation in adolescence, substantiate the possibility of using psychological training in correctional work with schoolchildren, prove its effectiveness in optimizing adolescent anxiety. The article is intended for teachers, psychologists interested in the problem of adolescent anxiety.
Personal factors of emotional burnout of modern teachers
Authors: Шафикова Г.Р. , Псянчина З.В.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена необходимостью комплексной профилактики синдрома эмоционального выгорания педагогов. Цель статьи заключается в выявлении личностных факторов эмоционального выгорания современных педагогов общеобразовательных организаций. В статье раскрываются особенности проявления синдрома эмоционального выгорания у современных педагогов, выделяются преобладающие симптомы, внутренние факторы их появления. Авторами проведен анализ исследований внутренних факторов эмоционального выгорания педагогов, выделены преобладающие личностные и мотивационные факторы данного феномена. На основе статистического анализа данных определено содержание психологического сопровождения профилактики эмоционального выгорания педагогов: осмысление профессиональной деятельности, развитие позитивного самоотношения, регуляции эмоциональных состояний, коммуникации, забота о своем психологическом здоровье, повышение уровня психологической грамотности, улучшение нравственно-психологического климата в коллективе. Статья предназначена для психологов и руководителей общеобразовательных организаций.

The relevance of the article is due to the need for comprehensive prevention of the emotional burnout syndrome of teachers. The purpose of the article is to identify the personal factors of emotional burnout of modern teachers of general education organizations. The article reveals the features of the manifestation of emotional burnout syndrome in modern teachers, highlights the predominant symptoms, internal factors of their appearance. The authors analyzed the internal factors of emotional burnout of teachers, highlighted the prevailing personal and motivational factors of this phenomenon. On the basis of statistical analysis of data content of psychological support for prevention of emotional burnout of teachers is determined: understanding of professional activity, development of positive self-attitude, regulation of emotional states, communication, concern for their psychological health, improvement of psychological literacy level, improvement of moral and psychological climate in the team. The article is intended for psychologists and heads of general education organizations.
Formation of communication skills of high school students of digital technologies
Authors: Шубович М.М.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена необходимостью того, что современный подросток должен уметь «грамотно работать с информацией, быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях». В школах начали изменяться коммуникативные навыки и появляться новые, которые напрямую связаны с цифровыми технологиями. Однако сейчас существуют противоречия: между потребностью в личности, владеющей навыками коммуникации и недостаточной разработанностью теоретико-практических подходов по развитию коммуникативных навыков старшеклассников средствами цифровых технологий; между признанием общения в качестве ведущей деятельности в старшем школьном возрасте и недостаточной разработанностью методики психолого-педагогической работы с данной возрастной группой по развитию коммуникативных навыков. Таким образом, цель статьи заключается в выявлении психолого-педагогические условий развития коммуникативных навыков, их теоретического обоснования, а также в оценке психолого-педагогических возможностей комплекса практических мер с применением цифровых технологий как средства развития коммуникативных навыков старшеклассников в современном образовательном процессе.

The relevance of the article is due to the need for a modern adolescent to be able to «work competently with information, be sociable, contact in various social groups, and be able to work together in different areas». Communication skills began to change in schools and new ones appeared that are directly related to digital technologies. However, now there are contradictions: between the need for a person who possesses communication skills and the insufficient development of theoretical and practical approaches to the development of high school students' communication skills by means of digital technologies; between the recognition of communication as a leading activity in senior school age and the insufficient development of the methodology of psychological and pedagogical work with this age group for the development of communication skills. Thus, the purpose of the article is to identify the psychological and pedagogical conditions for the development of communication skills, their theoretical justification, as well as to assess the psychological and pedagogical capabilities of a set of practical measures using digital technologies as a means of developing the communication skills of high school students in the modern educational process.
Integration of captioned authentic video materials into the process of forming a foreign language lexical competence
Authors: Артеменко О.А. , Амеличева К.А. , Максимова Г.А.
Published: September 2021

В рамках данного исследования анализируется целесообразность, а также рассматриваются возможные пути интеграции аутентичных англоязычных видеосюжетов различного типа в процесс преподавания иностранных языков в техническом вузе. Исследуются перспективы использования видеоматериалов с субтитрами по сравнению с печатными учебными пособиями, аудиоподкастами или сюжетами без субтитров, как основа повышения эффективности формирования лексической компетенции. Подробно анализируются результаты, полученные в ходе проведения педагогического эксперимента, направленного на разработку и апробацию элементов практической методики, позволяющей не только значительно улучшить навыки рецептивного и продуктивного владения иноязычной лексикой, но и активизировать знания по грамматике, уменьшить состояние тревожности в процессе восприятия на слух, существенно повысить учебную мотивацию.

Within the framework of this study, the expediency as well as possible ways of integrating authentic English-language videos of various types into the process of teaching foreign languages at a technical university have been analyzed and considered. The prospects of using video materials with captions, in comparison with printed textbooks, audio podcasts or videos without captions, as the basis for increasing the effectiveness of the lexical competence formation have been investigated. The results obtained in the course of a pedagogical experiment aimed at developing and testing elements of the practical methodology have been analyzed in detail. This methodology allows not only improving receptive and productive foreign language vocabulary skills significantly, but also activating knowledge of grammar, reducing the state of anxiety in the process of listening, substantially increasing learning motivation.
Vector for the development of functional literacy of schoolchildren: a normative basis
Authors: Бажук О.В. , Берестовская Л.П. , Мерецкая Т.В.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена изменяющимися требованиями к качеству образования современных школьников, предъявляемых на мировом уровне. Функциональная грамотность предстает как интегрирующий феномен, способствующий развитию способности и готовности школьников использовать знания для решения различного рода практических задач. Цель статьи заключается в том, чтобы определить нормативное поле сферы формирования и оценки функциональной грамотности школьников для развития образовательных систем согласно современным мировым требованиям к качеству образования. Авторами статьи проведен аналитический обзор нормативно-правовых документов, регламентирующих повышение уровня качества образования в мире, а также воспитание функционально грамотной личности, способной не только получать и воспроизводить готовые знания, но и применять их в ситуациях практической действительности. Статья предназначена для педагогов, студентов педагогических вузов, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемой развития функционально грамотной личности.

The relevance of the article is due to the changing requirements for the quality of education of modern schoolchildren, presented at the world level. Functional literacy appears as an integrating phenomenon that contributes to the development of the ability and readiness of schoolchildren to use knowledge to solve various practical problems. The purpose of the article is to determine the normative field of the sphere of formation and assessment of functional literacy of schoolchildren for the development of educational systems in accordance with modern world requirements for the quality of education. The authors of the article conducted an analytical review of the regulatory documents regulating the improvement of the quality of education in the world, as well as the education of a functionally literate person who is able not only to receive and reproduce ready-made knowledge, but also to apply it in situations of practical reality. The article is intended for teachers, students of pedagogical universities, as well as for a wide range of readers interested in the problem of developing a functionally literate personality.
Comparative analysis of the positions of educational participants in determining risk indicators and causes of suicidal behavior of adolescents
Authors: Башлай Э.Х. , Гилемханова Э.Н.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена динамикой подростковых суицидов и ростом количества детей, имеющих суицидальные намерения. Целью статьи является сравнительный анализ позиций учителей, родителей и психологов по индикаторам риска и причинам суицидального поведения подростков. Авторы статьи акцентируют внимание на необходимости своевременного реагирования на маркеры психологического неблагополучия ребенка, которые можно обнародовать в процессе взаимодействия и непосредственного общения с подростком. Результаты представленного исследования говорят о том, что педагоги и родители не придают весомого значения данной теме, либо ее избегают. Такое поведение значимых взрослых подростка, по мнению авторов, может быть вызвано отсутствием объективных знаний о динамике, причинах подростковых суицидов и необходимых компетенций для откровенного разговора. По мнению авторов, определение зон ответственности между участниками образовательного процесса, является условием эффективной профилактики данной проблемы в образовательной организации. Статья предназначена для специалистов, работающих в системе образования и родителей детей подросткового возраста.

The relevance of the article is resulted from the dynamics of teenage suicides and the increase in the number of children with suicidal intentions. The purpose of the article is to compare the positions of teachers, parents and psychologists on indicators of risk and the causes of suicidal behaviour among adolescents. The authors of the article focus on the need for a timely response to child’s psychological distress markers, which can be made public through interaction and direct communication with the adolescent. The results of the study show that teachers and parents do not attach importance to the subject or avoid it. In the authors' view, the lack of objective cognizance of the dynamics, the causes of teenage suicides and the necessary competences to speak frankly may have contributed to such behaviour of significant adults. According to the authors, the identification of responsibilities between the participants of the educational process is key to effective prevention of the problem in the educational organization. The article is intended for specialists working in the educational system and for the parents of adolescents.
Effective teaching methods of English-speaking students in communication with patients
Authors: Бугаева И.О. , Клоктунова Н.А. , Барсукова М.И. , Рамазанова А.Я. , Сергеев А.С.
Published: September 2021

Данная работа посвящена анализу методов обучения, способствующих созданию оптимальных условий для подготовки иностранных студентов к будущей профессиональной деятельности, повышению эффективности их коммуникативного поведения, а также успешной интеграции в процесс обучения в медицинском вузе. Анализируется место и роль дисциплины «Профессиональная коммуникация» в самоопределении студентов, развитии их профессиональной компетентности, клинического мышления, а также готовности взаимодействовать в различных системах общения («пациент – врач»; «врач – врач», «врач – пациент – родственники пациента»). Анализируются конкретные педагогические приемы, используемые в рамках практических занятий, и их результативность. В статье приводятся данные проведенного анкетирования, отражающие оценку эффективности применяемых методов обучения с точки зрения студентов.
В результате выявлена эффективность разработанных и примененных методов обучения, доказана необходимость формирования корпуса ситуационных задач и обучающих материалов, предлагаемых авторами статьи.
Таким образом, представленный опыт осмысления методических приемов требует обсуждения широкой аудиторией научно-педагогического сообщества и его внедрения в практику обучения англоговорящих студентов навыкам профессиональной коммуникации.

This work is dedicated to the analysis of factors contributing to the creation of optimal conditions for preparing foreign students for future professional activities, increasing the effectiveness of their communicative behavior, as well as successful integration into the learning process at a medical university. Place and role of the subject “Professional Communication” within the self-determination of students, the development of their professional competence, clinical thinking and willingness to interact in various communication systems (“patient - physician”; “physician - physician”, “physician - patient - relatives of the patient”) are considered. Specific teaching methods used in the framework of lessons and their effectiveness are analyzed. The article presents the data of the survey reflecting the assessment of the effectiveness of the applied teaching methods from the students' point of view.
As a result, the effectiveness of the developed and applied teaching methods is revealed, the necessity of forming a corpus of situational tasks and training materials proposed by the authors of the article is proved.
Thus, the presented experience of understanding methodological techniques requires discussion by a wide audience of the scientific and pedagogical community and implementation in teaching practice English-speaking students' professional communication skills.
On the issue of socialization of orphaned children in a foster family: pedagogical aspect
Authors: Гельмутдинова М.Р.
Published: September 2021

Актуальность статьи обусловлена тем, что в условиях интернатного учреждения ребенок, оставшийся без попечения родителей, не имеет возможности полноценно социализироваться. Цель статьи заключается в выявлении ресурсов приемной семьи в оказании помощи таким детям стать полноценными членами общества, научиться управлять своим поведением в соответствии с принятыми нормами и ценностями, так как именно семья является важнейшим институтом социализации. Автором выявлены сущность и содержание процесса социализации, особенности его протекания в условиях приемной семьи, определены уровни социализированности ребенка. Предложены критерии оценки составляющих процесса социализации и соответствующий диагностический инструментарий. Статья предназначена для специалистов органов опеки и попечительства, сотрудников интернатных учреждений, социальных педагогов.

The relevance of the article is due to the fact that in the conditions of a boarding institution, a child left without parental care does not have the opportunity to fully socialize. The purpose of the article is to identify the resources of a foster family in helping such children become full-fledged members of society, learn to manage their behavior in accordance with accepted norms and values, since it is the family that is the most important institution of socialization. The author reveals the essence and content of the process of socialization, the peculiarities of its course in the conditions of a foster family, the levels of socialization of the child are determined. The criteria for evaluating the components of the socialization process and the corresponding diagnostic tools are proposed. The article is intended for specialists of guardianship and guardianship authorities, employees of boarding institutions, social educators
Islamization of Zia Regime: An Appraisal from Gender Perspective
Authors: Abbasi Dr. Abid Hussain , Jaffar Saad
Published: September 2021

General Zia Ul Haq’s military regime is known, for many for its blatant violation of human rights, hanging, flogging, and imprisonment of political workers. Even intelligentsia and journalists were executed for political reasons during this regime. However, his regime was particularly known for suppression of women rights in his process of Islamization. After deposing Bhutto by imposing Martial Law General Zia took over the helm of affairs of the country on the 5th of July 1977 and remained in power with full autocracy till 17th August 1988 when his plan was ablaze in the air near Bahawalpur. This study is an attempt to analyze the process of Islamization by General Zia, its causes, suppressive actions act against various segments of society especially women. The study is also an attempt to search for the answers to the question “Was his policy of Islamization a sincere effort to implement the Islamic system or merely politically motivated? The response of women against Islamization regarding gender-related laws is also a significant part of the paper. Both qualitative and quantitative methods are used to investigate and research the facts about the Islamization process and the struggle of women against it. The memoirs and interviews of participating women activists, scholars, and other leading figures have also been consulted to fill the leftover scholarly gap. Pakistan is predominantly a feudal and tribal nation with patriarchal beliefs and mindsets. In the South Asian region, religion has always played an essential role in the lives of ordinary men and women, although women have been enslaved and dominated in the name of religion far more than males.
صعوبات الترجمة المصطلحات القانونية "من العربية إلى الأنجليزية إنموذجاً"
Authors: Farah Lubna
Published: September 2021

The research paper addresses the challenges involved in the translation of English to Arabic legal terminology. Since legal systems differ in terms of procedures and norms, languages belonging to these systems also vary in their choice of words and concepts which pose serious problems for the translators. Islamic and English laws are distinctive in their terminologies. The translators often face serious challenges in rendering texts from Islamic to English legal systems. The legal translation is considered the most difficult type of translation primarily for its specialized terms of Islamic Sharia. This paper will argue on the functional equivalence of English and Islamic law terminologies. The research has used a descriptive and analytical approach to find the problems of legal translation by the following research questions: 1. What kind of difficulties do the legal translators face during translation? 2. Are the legal translation errors considered fatal? The findings of the study reveal that lack of experience in target cultures, lack of knowledge of both languages' structures, and lack of reference for the specialized terms cause challenges for the translators. The findings also suggest that training in the field of translation is mandatory to overcome the above-mentioned challenges, the legal text translators should seek to find a functional equivalent in the target legal language.
Rejoicing the visual richness in mosque architecture in Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan.
Authors: Ali Iftikhar , Shah Mir Wali
Published: September 2021

Mosque construction and expansion in the modern world is a significant achievement, particularly in Muslim majority communities. A mosque is a single building that serves as a center for both religious and social activities. Mosques must be designed to reflect religious beliefs, social values, and the local environment. Aside from being a functional location for salah (prayer), it also has symbolic value as a representation of Muslim religious beliefs and life after death. This study is focused on the visual richness of the mosque's architectural design and the identification of those elements that adds fullness to the experiential qualities of the mosques. This research uses a case study approach to evaluate mosque projects in various locales across Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. Various architectural features of mosques were recognized used for adding visual richness in design and then classified based on their historical significance. A comparison of mosques' design architectural elements is carried out. The findings point to a consistency in the incorporation of functional elements, while the aesthetic elements are more locale-specific. The aesthetic elements need to be treated as an important component of mosque design. This work has further elaborated the need for the re-establishment of the importance of aesthetic values in contemporary mosque architecture and recommended its revival.
Reducing stigma, depression, and anxiety in people with HIV through a cognitive behavioral therapy group
Authors: Biel David , Carrobles José Antonio , Antón María
Published: September 2021

A number of people with HIV participated in a 48-hour cognitive behavioral group intervention, divided into four monthly workshops. Twenty-six participants started the program and 18 completed it and responded at the four-month follow-up. After treatment, significant improvement was achieved in declared stigma, internalized stigma, depression, and state anxiety. All these improvements were maintained at the follow-up measurement four months later, with trait anxiety also improving in this last measure. Participants’ results were compared with an HIV control group. Twenty-four respondents completed the first test battery and 16 completed the last. The evolution of this group was assessed, as well as the differences between both groups at three time points: pre-intervention, post-intervention, and follow-up. Intragroup and inter-group comparisons were examined with the Student t-tests for related samples and for independent samples respectively. In addition, the effect size was calculated for each comparison. The results support the efficacy of the group intervention presented.
Reducción del estigma, la depresión y la ansiedad en personas con VIH mediante un grupo terapéutico cognitivo conductual
Authors: Biel Daniel , Carrobles José Antonio , Antón María
Published: September 2021

Un grupo de personas con VIH participaron en una intervención grupal, de base cognitivo conductual de 48 horas, dividida en cuatro talleres, uno cada mes (26 iniciaron el programa y 18 lo terminaron y contestaron en el seguimiento cuatro meses después). Tras el tratamiento se consiguieron mejorías significativas en estigma declarado, estigma interiorizado, depresión y ansiedad estado. Todas estas mejorías se mantuvieron en la medición de seguimiento cuatro meses después, mejorando en esta última medida también la ansiedad rasgo. Se compararon sus resultados con un grupo de control de personas con VIH (24 contestaron a la primera batería de test y 16 a la última). Se evaluó la evolución de este grupo, así como las diferencias entre ambos grupos para cada momento: preintervención, posintervención y seguimiento. Las comparaciones intragrupales e intergrupos se evaluaron con las pruebas t de Student para muestras relacionadas y para muestras independientes respectivamente. Además, se calculó el tamaño de efecto para cada comparación. Los resultados avalan la eficacia de la intervención grupal presentada.
Depression as a mediator between bullying and suicidal behavior in children and adolescents
Authors: Gómez-Tabares Anyerson
Published: September 2021

Few studies have explored the mediating effect of depression on the relationship between school bullying and suicidal behavior. This study analyzed the mediating effect of depression on the association between school bullying and suicide risk and attempt in a sample of 221 children and adolescents between 11 and 17 years old (M= 13.52, SD= 1.74). Regression analysis showed that depression (OR= 1.2) and school bullying (OR= 1.4) explain between 34% and 54% of the variance in suicide risk. Depression (OR= 1.1) and the symptomatology of anxiety, depression, post-traumatic stress, and effects on self-esteem (OR= 1.3) explain between 25% and 41% of the variance in suicide attempt. Two structural equation models were constructed to demonstrate that depression mediates the relationship between school bullying, risk and suicide attempt. These findings will guide intervention strategies to prevent school bullying and suicide risk in school and community settings.
La depresión como mediador entre la intimidación escolar y el comportamiento suicida en niños y adolescentes
Authors: Gómez-Tabares Anyerson
Published: September 2021

Son escasos los estudios que exploran el efecto mediador de la depresión en la relación entre la intimidación escolar y el comportamiento suicida. Este estudio analizó el efecto mediador de la depresión en la asociación entre la intimidación escolar, el riesgo e intento de suicidio en 221 niños y adolescentes entre los 11 y 17 años (M= 13,52; DT= 1,74). El análisis de regresión mostró que la depresión (OR= 1,2) y la intimidación escolar (OR= 1,4) explican entre el 34% y el 54% de la varianza del riesgo suicida. La depresión (OR= 1,1) y la sintomatología de ansiedad, depresión, estrés postraumático y efectos sobre la autoestima (OR= 1,3) explican entre el 25% y el 41% de la varianza del intento de suicidio. Se establecieron dos modelos de ecuaciones estructurales que demuestran que la depresión media la relación entre la intimidación escolar, el riesgo e intento de suicidio. Estos hallazgos ayudarán a orientar estrategias de prevención e intervención de la intimidación escolar y el riesgo suicida en contextos escolares y comunitarios.
Creencias erróneas sobre el abuso sexual online de menores (“child grooming”) y evaluación de un programa de prevención
Authors: Gámez-Guadix Manuel , Román Francisco , Mateos Estíbaliz , de Santiesteban Patricia
Published: September 2021

El abuso sexual online de menores es el proceso a través del cual un adulto consigue victimizar sexualmente a un menor valiéndose de Internet. Este estudio tiene como objetivos analizar los mitos y las creencias erróneas que muestran los menores sobre el abuso sexual online, y desarrollar y evaluar la eficacia de un programa de prevención específico de estas creencias erróneas. Participaron 395 adolescentes (52,8% chicas), entre 12 y 16 años (M= 13,33; DT= 1,01) que completaron medidas de autoinforme. Se encontró que el 19% y el 13%, respectivamente, habían sufrido alguna solicitud sexual o alguna interacción sexual online con un adulto. La mayoría de los adolescentes desconocía que el abuso sexual online es una forma de acoso sexual y que los chicos también pueden ser víctimas de éste. Tras la realización del programa de prevención, el grupo que recibió la intervención mostró un nivel de conocimientos superior al grupo control en ocho de los 11 ítems. Estos hallazgos abren la posibilidad de tomar de conciencia de la problemática y trabajar en su prevención.
Empatía, estilos de afrontamiento y actitudes hacia el consumo como factores de protección del consumo intensivo de alcohol y el policonsumo en la adolescencia
Authors: González-Yubero Sara , Palomera Raquel , Lázaro-Visa Susana
Published: September 2021

Desde el enfoque del desarrollo positivo adolescente cobra especial importancia la promoción de recursos personales de protección frente a algunos riesgos como el consumo de drogas. El objetivo de este estudio fue analizar la influencia de la empatía, los estilos de afrontamiento y las actitudes hacia el consumo respecto al uso intensivo de alcohol y el policonsumo en 799 estudiantes. Los resultados del análisis de regresión revelaron que el afrontamiento improductivo predijo un mayor consumo intensivo de alcohol, mientras que la actitud de rechazo ante el ofrecimiento de alcohol y la actitud de admiración hacia personas no usuarias de drogas institucionalizadas se asociaron con un menor hábito de consumo. Con relación al policonsumo, tanto la empatía afectiva, como el afrontamiento activo, la actitud contraria y de rechazo al consumo de drogas, así como la actitud de admiración hacia personas no usuarias de drogas institucionalizadas predijeron un menor uso simultaneo de alcohol y cannabis. Estos hallazgos aportan nuevas evidencias que podrían ser de utilidad para orientar intervenciones promotoras de la salud a edades tempranas.
El impacto de la pandemia por covid-19 y del confinamiento en las alteraciones alimentarias y el malestar emocional en adolescentes y jóvenes de España
Authors: Vall-Roqué Helena , Andrés Ana , Saldaña Carmina
Published: September 2021

El objetivo de este estudio fue determinar el impacto psicológico del confinamiento por COVID-19 en una muestra comunitaria española. 2847 participantes de entre 14 y 35 años (95% mujeres) completaron medidas de depresión, ansiedad, estrés, autoestima y alteraciones alimentarias. Considerando la pequeña proporción de hombres y al hallar diferencias significativas entre sexos, la mayoría de los resultados fueron informados solo para las mujeres. Un 30,8%, 25,4% y 20,5% de la muestra presentó niveles graves o muy graves de depresión, ansiedad y estrés respectivamente. La calidad del sueño, los hábitos alimentarios, las preocupaciones por la apariencia física, por el futuro y por la salud habían empeorado a raíz del confinamiento. Una menor edad, no tener pareja, el desempleo, no haber contraído COVID-19 o no estar seguro de ello, el fallecimiento de un ser querido por COVID-19, y no tener un lugar donde relajarse fueron factores asociados al malestar psicológico y las alteraciones alimentarias. El análisis de ecuaciones estructurales confirmó la influencia directa de las variables relacionadas con el confinamiento en la psicopatología. Esto sugiere que la pandemia puede haber tenido un impacto significativo en la salud mental y en la conducta alimentaria.
Eje impulsividad-compulsividad en el abuso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde la perspectiva del Proyecto de criterios de dominio de investigación (RDoC)
Authors: Pedrero-Pérez Eduardo , Morales-Alonso Sara , Gallardo-Arriero Vanessa , Blázquez-Rollón Laura , Ruiz-Sánchez José María
Published: September 2021

El modelo de formación de hábitos de la adicción implica la transición desde una fase inicial en la que la corteza prefrontal deja de controlar el comportamiento, a una fase en la que el control se transfiere al estriado dorsal, pasando al consumo compulsivo. Este modelo, ampliamente apoyado por la evidencia empírica, implica que cada sujeto se encuentra en un determinado punto del continuo de impulsividad-compulsividad. Mediante dos cuestionarios recomendados en el marco del Proyecto de criterios de dominio de investigación (RDoC), que miden la impulsividad y la compulsividad, se intentó ratificar la existencia de ese eje bipolar, aplicado al abuso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Los resultados de este estudio encuentran apoyo empírico para la existencia de este eje. El abuso de las TIC parece tener muchos más componentes compulsivos que impulsivos, excepto en el caso de los videojuegos, poco relacionados con ambos conceptos. Estos resultados tienen importantes implicaciones clínicas, en la medida en que existen enfoques terapéuticos muy diferentes para la impulsividad que para la conducta compulsiva.
Improving the comparability of Brief-COPE results through examination of second-order structures: A study with Spanish adolescents
Authors: Serrano Cristina , Andreu Yolanda , Martínez Paula , Murgui Sergio
Published: September 2021

The Brief-Coping Orientation to Problems Experienced (Brief-COPE) is a widely used instrument, although with limitations regarding reliability and factorial structure. This study with 611 adolescents examines the Brief-COPE’s internal structure, reliability, and convergent validity. Structures tested through confirmatory factor analysis were the original 14 subscales, as well as three second-order structures derived from previous COPE research and from Connor-Smith and Flachsbart’s proposal. All the structures examined obtained a good fit. However, internal consistency and convergent validity findings only supported the use of a model in which religion and self-blame constitute independent subscales while the remaining subscales shaped three second-order factors: self-sufficient, socially supported, and disengagement coping. This hierarchical structure reflects a model emphasized by research with adolescents, makes the use of this instrument valuable, and does not prevent the exploration of original subscales with appropriate reliability levels. Consequently, our results constitute a significant step forward in the improvement of the usefulness and comparability of the coping results obtained with the Brief-COPE.