Features of developing a system of exercises when studying the lexical-semantic group “human appearance” in RFL classes in an audience of Chinese students
Authors: Ху Ц. 
Published: August 2024

данная статья посвящена актуальному вопросу развития лексических навыков китайских студентов, изучающих русский язык как иностранный вне естественной языковой среды (в условиях вуза КНР и с преподавателем, являющимся носителем китайского языка). Цель работы – выявить эффективную модель составления системы упражнений при преподавании китайским обучающимся лексико-семантической группы «Внешность человека». В связи с обозначенной целью в работе реализуется ряд задач, заключающихся в: выявлении особенностей традиционного подхода к введению нового лексического материала в аудитории китайских студентов; определении актуальных проблем китайского иноязычного образования в практике обучения русскому языку как иностранному; описании и представлении эффективной модели составления системы упражнений при преподавании обучающимся на занятиях по русскому языку как иностранному лексико-семантической группы слов «Внешность человека». Особое внимание автором статьи обращается на преодоление таких несовершенств системы иноязычного обучения в китайских вузах, как ориентации на механическое заучивание лексического материала, использование на занятиях исключительно информации из учебников и учебных пособий; недостаточность самостоятельности студентов при овладении лексической стороной русской речи; доминирование репродуктивных видов иноязычной деятельности и заданий на составление фраз по заранее заданным моделям. В результате в статье описывается плодотворная модель создания системы упражнений при изучении студентами КНР лексической темы «Внешность человека» (на уровне владения иностранным языком В1-В2).

this article is devoted to the topical issue of developing the lexical skills of Chinese students studying Russian as a foreign language outside the natural language environment (in the context of a Chinese university and with a teacher who is a native Chinese speaker). The purpose of the work is to identify an effective model for creating a system of exercises when teaching the lexical-semantic group “Human Appearance” to Chinese students. In connection with the stated goal, a number of tasks are being implemented in the work, which include: identifying the features of the traditional approach to introducing new lexical material to the audience of Chinese students; identifying current problems of Chinese foreign language education in the practice of teaching Russian as a foreign language; description and presentation of an effective model for compiling a system of exercises when teaching students in classes in Russian as a foreign language the lexical-semantic group of words “Human Appearance”. The author of the article pays special attention to overcoming such imperfections of the foreign language teaching system in Chinese universities, such as the focus on rote learning of lexical material, the use in classes exclusively of information from textbooks and teaching aids; lack of independence of students in mastering the lexical side of Russian speech; the dominance of reproductive types of foreign language activities and tasks for composing phrases according to predetermined models. As a result, the article describes a fruitful model for creating a system of exercises when Chinese students study the lexical topic “Human Appearance” (at the level of foreign language proficiency B1-B2).