A POINT-RATING SYSTEM MONITORING ORGANIZATION OF ANALYTICAL COMPETENCE DEVELOPMENT OF STUDENTS
Authors: Улендеева Наталия Ивановна 
Published: August 2020

В статье представлены результаты организации процесса оценивания информационно-аналитической компетентности курсантов и студентов по балльно-рейтинговой системе оценки. Рассмотренная в исследовании балльно-рейтинговая модель системы оценивания включает обоснование распределения рейтинговых баллов при текущем и промежуточном контроле; организацию этапов проведения мероприятий по диагностике и контролю сформированности образовательных результатов при изучении дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности»; позволяет диагностировать уровень сформированности информационно-аналитической компетентности (ИАК). В исследовании разработан инструментарий итоговой оценки показателей сформированности компетенций. Данной подход при оценивании образовательных результатов позволяет выделить критерии оценки и уровень сформированности компетенции на конкретном учебном предмете. В статье представлены результаты апробации балльно-рейтинговой системы мониторинга сформированности информационно-аналитической компетентности обучающихся, включающие организацию входного тестирования, текущей оценки сформированности планируемых результатов обучения и рубежный мониторинг (представленный в форме среднего балла), которая структурировано переводится в оценку уровня сформированности заявленных при изучении учебных предметов «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности» и «Информационные технологии в юридической деятельности» компетенций. Основными измерениями показателей сформированности компетенций при использовании балльно-рейтинговой системы являются многостадийные полидисциплинарные практико-ориентированные задания.

The article presents the results of the organization of the evaluation process of information-analytical competence of students by the point-rating assessment system; examined in study, the point-rating system of evaluation includes justification of the distribution of rating scores for the current and intermediate control; organization of the stages of events according to di-agnostic and monitoring of development of educational resulting in the study of discipline «Information technologies in legal activities»; allows you to diagnose the level of formation of information and analytical competence (IAC); the study developed a tool for the final assessment of indicators of competence formation. This approach to evaluating educational results allows us to identify the assessment criteria and the level of competence formation at a specific training facility. The article presents the results of testing the point rating system of monitoring of formation of information-analytical competence, including the organization of testing, current evaluation of the formation of expected learning outcomes and midterm monitoring presentation in the form of average score, which is translated into a structured assessment of the level of development stated in the study subjects «Informatics and informational technologies in professional activity» and "Information technology in juridical activity» competencies. The main dimensions of indicators of competence formation when using the score-rating system are multi-stage multi-disciplinary practice-oriented tasks.