Gazzâlî Düşüncesi Bağlamında Ahlakî Dönüşüm ve Eğitimin İmkanı
Authors: Bırman Şefik 
Published: November 2024

Elinizdeki eser, ahlakî değişim ve dönüşüm olanağının eğitimi mümkün kılan bir düşünsel zemine işaret etiğinden hareketle eğitimin kuramsal arka planına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Bu düşünsel zeminin önemli bir parçası olarak Gazzâlî'nin ahlakı insanın düşünce ve eylemlerinde kendiliğinden ortaya çıkan bir içsel eğilim olarak tanımlaması, onun özgün ahlak teorisini geliştirmesine zemin hazırlamıştır. Ona göre insan doğuştan iyi ve ahlakî güzellikleri hayata geçirme kapasitesine sahiptir, ancak ahlakî eylemleri edinmek çaba ve gayret gerektirir. Bu bağlamda, ahlakın bir dönüşüm hadisesi olarak değişebileceği fikri irdelenmiş ve eğitimin imkanı üzerinde durulmuştur. Yanı sıra ahlak ve eğitimin birbirlerini dönüştürme potansiyeli, Gazzâlî’nin derin fikirleri ışığında değerlendirilmiştir. Ahlakın insan eylemleri, düşünceleri, niyetleri ve içsel motivasyonlarla olan bağı nedeniyle birçok alanla ilişkilendirilmesi bu konunun derinlemesine incelenmesini gerekli kılmaktadır. Gazzâlî’nin ahlak anlayışını kavramak, günümüz düşüncelerini anlamak ve fikirsel bir birikim oluşturmak açısından büyük önem taşımaktadır. Mütefekkirin ahlak kavrayışı, derinlemesine incelenerek ahlakî dönüşümün mümkün olduğu değerlendirilmiş, böylece eğitimin olanaklı olduğu ve eğitimin bir dönüşüm hadisesi olduğu vurgulanmıştır. Gazzâlî’nin mirası üzerine kurulan bu düşünsel yapı, hem entelektüel literatüre katkı sunmayı hem de okuyucuların düşünce dünyasında yeni ufuklar açmayı arzulamaktadır.rnAnahtar Kelimeler: : Eğitim, Eğitim Felsefesi, Din Eğitimi, Gazzâlî, Ahlak, Ahlak EğitimirnrnThe present work aims to contribute to the theoretical background of education, considering that the possibility of moral change and transformation points to an intellectual basis that makes education possible. As an important part of this intellectual ground, Ghazali's definition of morality as an internal tendency that arises spontaneously in human thoughts and actions paved the way for him to develop his original moral theory. According to him, human beings have the inherent capacity to realize good and moral beauties, but acquiring moral actions requires effort and diligence. In this context, the idea that morality can change as a transformation event was examined and the possibility of education was emphasized. In addition, the potential of morality and education to transform each other has been evaluated in the light of Ghazali's deep ideas. The association of morality with many fields due to its connection with human actions, thoughts, intentions and internal motivations necessitates an in-depth examination of this subject. Understanding Ghazali's understanding of ethics is of great importance in terms of understanding today's thoughts and creating an intellectual accumulation. The thinker's understanding of morality was examined in depth and it was evaluated that moral transformation was possible, thus it was emphasized that education was possible and that education was a transformation event. This intellectual structure, built on the legacy of Ghazali, aims to both contribute to intellectual literature and open new horizons in the readers' world of thought.rnKeywords: Education, Philosophy of Education, Religious Education, Ghazali, Morality, Moral Education