bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Ways of achieving adequacy in translation of ethno-marked ecclesionyms
Authors: Бекоева И.Д.
Published: October 2023

Статья затрагивает проблему выбора способов передачи осетинских экклезионимов средствами русского и английского языков. Исследование выполнено в русле переводческой ономастики и сравнительно-сопоста-вительного направления в лингвистике. Осетинская сакральная онимная лексика (теонимы, экклезионимы, агионимы, агиоантропонимы, агиотопонимы, геортонимы) недостаточно изучена с позиции семантических и лингвопрагматических характеристик экклезионимов Южной Осетии, лингвокультурного фона их появления, особенностей их объективации в общественной коммуникации, способов переводческой интерпретации. Исследование содержит классификацию сакральной онимной лексики и перечень наиболее известных экклезионимов Южной Осетии с вариантами их переводческих соответствий на русском и английском языках. Новизна представленного материала определяется тем, что это первый опыт рассмотрения этномаркированных экклезионимов с точки зрения выбора стратегии и способов их передачи средствами переводящих языков. Сакральные онимы представляют значительный интерес с точки зрения мотивированности, отражения функциональных и прагматических характеристик божеств в названии культовых сооружений и сакральных мест и могут послужить источником изучения истории, культуры, менталитета осетинского народа.

The present research was carried out in line with the comparative approach in linguistics, translation onomastics. It views the issues of translating Ossetian ecclesionyms into the Russian and the English languages. Ossetian sacral onymic vocabulary (theonyms, ecclesionyms, hagionims, hagioanthroponyms, hagiotoponyms, geortonyms) has not been sufficiently studied in terms of semantic and linguo-pragmatic characteristics of South Ossetian ecclesionyms, the linguocultural background of their appearance, specificity of their usage in public communication and methods of translation. The research gives the classification of different types of sacral onyms and the list of the most famous sacral names of South Ossetia with their translation correspondences in the target languages. The topicality of the research is determined by the fact that this is the first experience of considering ethno-marked ecclesionyms from the point of view of the translation strategy choice and methods of translation. Sacral onyms present considerable interest in terms of their motivation, reflection of the functional and pragmatic characteristics of the Ossetian deities in the nomination of religious buildings, places of worship and shrines, and can serve as a rich source for studying the history, culture and mentality of the Ossetian people.
Modelo Didáctico Basado en el Aprendizaje Reflexivo para la Transformación de las Prácticas de Aula
Authors: Donado Bello Julie Pauline
Published: October 2023

El presente artículo evidencia los resultados parciales de la investigación que tiene como objetivo diseñar y aplicar un modelo didáctico orientado a la transformación de las prácticas de aula, a través del aprendizaje reflexivo de los docentes de las instituciones educativas rurales del municipio de Tierralta, departamento de Córdoba. La cual se fundamentó teóricamente en las concepciones de practica pedagógica, currículo y aprendizaje reflexivo. Se desarrolló un estudio desde el paradigma constructivista y un tipo de investigación cualitativo, donde se implementaron como técnicas de recolección de información el grupo focal, la entrevista y la observación. Se concluyó que el docente se convierte en un agente importante en la actualización curricular puesto que gracias a la investigación puede lograr verdaderas transformaciones en el aula de clases. En este sentido, la función que se le atribuye al profesor es el de investigador de su propia práctica a partir del reconocimiento de la importancia de reflexionar sobre su acción educativa y transformarla. El conocimiento epistemológico del saber, en particular de las disciplinas, resulta ser, entonces, una importante ayuda didáctica para posibilitar la reflexión sistemática. El aprendizaje humano es -o debería ser- un proceso indagatorio sistemático y autocrítico, mediante el cual cada ser humano genera su propia forma de ser, de comprender y comportarse.
Deserción Estudiantil de la Carrera de Mecánica Automotriz del Instituto Superior Tecnológico Luis Tello
Authors: Colcha Guashpa Freddy Orlando , Gavilanes Ruiz Lizbeth Jaqueline , Palacios Quiroz Walter Vinicio , Barbosa Chila Rosa Mariela
Published: October 2023

En esta investigación se determina la deserción estudiantil de la carrera de Mecánica Automotriz del Instituto Superior Tecnológico Luis Tello, que se apertura en el 2018, con vigencia hasta el 2023, el índice de deserción, el indicador de retención estudiantil permite definir los principales motivos que inciden en la deserción de los estudiantes. En los once periodos académicos que se analizaron el promedio de matriculados en primer nivel son 25, con el 37% de deserción promedio, en los periodos IIPA29, IIPA20, e IPA21 la tasa de deserción llego al 50%, en los niveles de II a V, la tasa es 33%, 24%, 26%, y 9% respectivamente, incluso culminado la malla académica han desertado el 20%, sin embargo en los tres últimos periodos académicos IPA22, IIPA22, e IPA23 se determinó el 80% de retención estudiantil. Los resultados permite identificar la perdida de interés por la carrera, falta de seguimiento docente, como los principales motivos para la deserción. Se recomienda mejorar las estrategias del seguimiento académico, implementar actividades que motiven a la retención de estudiantes y sume la pertinencia por la institución, ya que las condiciones de inseguridad en la ciudad vuelve un privilegio ingresar a la educación superior.
Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en los Estudiantes de la Unidad Educativa “Fernando Daquilema”. Riobamba. Chimborazo
Authors: Ibarra Estupiñán Carlos Alexander , Ibarra Estupiñán Licette Katherine , Montaño Gamez Angela Fernanda , Medina Carrasco Fanny Lucrecia
Published: October 2023

La presente investigación abordo el estudio de los Estilos de Aprendizaje y su relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes del décimo año de Educación General Básica paralelo “A” de la Unidad Educativa Fernando Daquilema. Durante muchos años predomino la concepción de los estilos de aprendizaje como una habilidad generalizada de adaptarse al aprendizaje en el aula. Sin embargo, generalizar el aprendizaje es un error que se comete con mucha frecuencia, viéndose perjudicados los educandos. Para cumplir con el objetivo del estudio metodológicamente se trató de con un enfoque mixto, de diseño no experimental, de tipo descriptivo y correlacional; por el objetivo básica, por el lugar de campo. De tipo trasversal. Las técnicas utilizadas fueron Pruebas Psicométricas, el test del Canal de aprendizaje de preferencia de “Lynn O’Brien”. La muestra estuvo compuesta por 35 estudiantes del décimo año de Educación General Básica paralelo “A”.
Circular economy model for reuse of plastic in eco-efficient production of building materials
Authors: Villegas Pilay Yomayra Elizabeth , Bravo Carrasco Alex Rodolfo , Cruz Ronquillo Succety Irene
Published: October 2023

Plastic waste is causing severe environmental impact to the terrestrial and marine ecosystem. Establish the influence of the circular economy model for the incorporation of plastic waste in the production of raw materials (blocks or bricks) for the construction sector. Descriptive, quali-quantitative, field study, using survey and interview. The findings obtained showed that it is possible to use recycled plastic waste products in the manufacture of construction materials, due to the quality requirements and the lower costs generated by this eco-efficient option, adjusted to the circular economy model, in the construction sector. The use of construction materials with recycled plastic waste content is associated with the circular economy model, promoting the economic reactivation of the construction sector and the economic and social development of the nation.
Incidence of packaging on the organoleptic quality of four brands of chocolate produced in the Amazonas Region
Authors: Bustos Chavez Meliza del Pilar , Rituay Trujillo Pablo-Alfredo , Montes de Oca Rojas Yorberth Yannedy , Arias Vargas Francisco Javier , Campos Trigoso Jonathan-Alberto
Published: October 2023

The first impression on consumers is the packaging of the product, through the extrinsic characteristics consumers generate expectations that influence the evaluation of the product and determine the probability of purchase. Therefore, the objective of this study was to determine the incidence of packaging on the organoleptic quality of four brands of chocolates that are produced in the Amazon region, under three phases (i) packaging condition, where the effect of packaging characteristics on the consumer's visual perception without tasting the chocolate was studied, (ii) blind condition without packaging, in which the organoleptic quality of each chocolate was determined using the sensory quality index, (iii) and the reported condition, evaluated the combined effect (first and second phase) determining the level of satisfaction, tastes, and preferences to finally measure the degree of incidence of the packaging design of the chocolates on the organoleptic quality in the four brands using Spearman's Correlation Coefficient. The degree of incidence between the design and the organoleptic quality with the highest significance was in the Palerca chocolate in the factors of; innovation in the shape of the packaging and the aroma of the chocolate (r= 0.6503), warmth in the color concerning the flavor of the chocolate (r= 0.6289), and the quality factor in the function of the color and aroma of the chocolate (r= 0.6163).
Zeybek ve Kafkas Dansçılarının Fiziksel Uygunluk Parametrelerinin İncelenmesi
Authors: TURAN Asuman , TURAN Zeynel
Published: October 2023

Coğrafi, sosyolojik ve kültürel etkiler dikkate alındığında, farklı bölgelerde yaşatılmakta olan geleneksel dans motifleri bir hayli dikkat çekmektedir. Bu açıdan bakıldığında Türk halk oyunlarında hem bireysel hem de toplu olarak oynanan, ritmik bakımdan yavaş ve hızlı danslar mevcuttur. Hareketlilik, çabukluk ve dayanıklılık gibi kondisyon öğelerinin ön planda olduğu Kafkas türü dans icracıları ile ritmik açıdan daha yavaş icra edilen Zeybek türü dans icracılarının fiziksel uygunluk parametrelerinin ortaya çıkarılması ve iki farklı türlerde dans edenler arasındaki farkın incelenmesi bu çalışmanın konusunu ve amacını oluşturmaktadır. Araştırmanın evreni, Türkiye’nin farklı illerinde 2022-2023 eğitim-öğretim yılında eğitim faaliyetine devam eden dernek, kurum ve kuruluşlarında lisanslı sporcu olan ve halk oyunları (Kafkas, Zeybek) çalışmalarına katılan dansçılardır. Araştırmanın örneklemi yaş ve fiziksel yapıları bakımından benzer düzeyde olan, Kütahya Dans Akademi Gençlik Spor Kulübünde (n=8), Burdur Gençlik Spor kulübünde dans eden (n=14) zeybek dansçısı ile Kuşadası Folklor Araştırma Gençlik ve Spor Kulübünde (KUFAD) dans eden (n=24) Kafkas dansçısından oluşmaktadır. Bu doğrultuda örneklem, çalışmaya gönüllü katılmak isteyen 27 kadın ve 19 erkek (n=46) dansçıdan oluşmaktadır. Araştırmada, Boy Uzunluğu, Vücut Ağırlığı, Dikey Sıçrama Testi, Durarak Uzun Atlama Testi, Otur-Eriş Testi, Mekik Testi, Şınav Testi, 20 Metre Sürat testleri uygulanarak dansçıların icra ettikleri dans türüne göre fiziksel uygunluk düzeylerinin ne derece uygun olduğu sorularına cevap aranmıştır. Çalışmanın sonucuna göre, Zeybek ve Kafkas dansçılarının fiziksel uygunluk parametreleri karşılaştırıldıklarında her iki grup dansçılarının fiziksel özellikleri bakımından yaş, boy, vücut ağırlığı ve BKI değerleri arasında fark olmadığı, dikey sıçrama (p
Cumhuriyetimizin 100. Yılında Velilerin Eğitim Felsefesi Eğiliminin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Authors: YILMAZ Ercan , YILDIRIM Rüştü , YAVUZ Ziya
Published: October 2023

Bu araştırmada; velilerin eğitim felsefi eğilimlerinin cinsiyetlere, yaşadığı coğrafi bölge ve yerleşim türüne, eğitim düzeylerine ve mesleklerine göre incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma, nicel araştırma yöntem kapsamında nedensel karşılaştırma deseni ile tasarlanmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri; velilerin cinsiyetleri, yaşadıkları bölge ve yerleşim yeri, gelir düzeyi değişkenleri, meslekleri ve eğitim düzeyleridir. Velilerin eğitim felsefesi görüşleri ise araştırmanın bağımlı değişkenini oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini; farklı öğrenim kademelerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerin velilerinden oluşan 3011 kişi oluşturmaktadır. Örneklem grubundaki velilerin %21,98’i erkek, %72,08’i kadındır. Velilerin eğitim felsefesiyle ilgili görüşlerini ölçmek için Yılmaz ve Yıldırım (2023) tarafından geliştirilen Veli Eğitim Felsefesi Ölçeği (VEFÖ) kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre veliler, cinsiyetlerine göre eğitim felsefesi eğilimlerinin “Bireyci” ve “Toplumcu” boyutunda benzer görüşlere sahipken “Konu Merkezli” boyutunda farklı görüşlere sahiptir. Coğrafi bölge değişkenine göre, Doğu Anadolu ve Güneydoğu Anadolu bölgesinde ikamet eden velilerin eğitim felsefesi eğilimlerinin “Konu Merkezli” puanları, bazı bölgelerden yüksek bulunmuştur. Araştırmanın bir diğer bulgusu il merkezinde ikamet eden veliler, köy/kasaba ve ilçe merkezinde ikamet eden velilerden daha fazla “Toplumcu”, ilçe merkezinde ikamet edenlerden daha fazla “Bireyci” eğitim felsefesi eğilimine sahiptir. Araştırmada gelir düzeyinin velilerin eğitim felsefi eğilimleri üzerinde etkiye sahip olduğu bulunmuştur. Velilerin mesleklerine göre eğitim felsefesi eğilimleri incelendiğinde, mesleği memur olan velilerin; “Bireyci” ve “Toplumcu” eğitim felsefesi eğilimleri; mesleği esnaf, işçi, çiftçi olan ve çalışmayan velilerin eğilimlerinden daha yüksektir. Araştırma bulgularına dayalı bir şekilde farklı araştırmalarda velilerin demografik değişkenlerinin ve ait grupların birbirleriyle etkileşimlerinin eğitim felsefesi eğilimleri üzerindeki açıklayıcılığı araştırılabilir.
An Investigation of Prospective Teachers and Teacher Trainers 21st Century Skills Awareness
Authors: IŞIK Nida Nur , ERCAN DEMİREL Eda
Published: October 2023

Bu çalışma, İngilizce öğretmeni adaylarının ve İngilizce öğretmeni eğiticilerinin 21. yüzyıl becerileri farkındalık düzeylerini ve katılımcıların 21. yüzyıl becerileri farkındalıklarına ilişkin algılarını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma karma yöntem araştırma deseninde, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Necmettin Erbakan Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi bölümünde öğrenim gören 167 3. ve 4. sınıf İngilizce öğretmeni adayı ve Necmettin Erbakan Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği bölümünde görev yapan 8 (tamamı) İngilizce öğretmeni eğiticisi ile yürütülmüştür. Çalışmanın nicel verilerini toplamak için “Öğretmen Adayları İçin 21. yüzyıl Becerileri Yeterlik Algıları Ölçeği”, çalışmanın nitel verilerini toplamak için yarı yapılandırılmış röportaj soruları kullanılmıştır. Röportajlar, amaç doğrultusunda seçilmiş 20 İngilizce öğretmeni adayı ve rastgele seçilmiş 4 İngilizce öğretmeni eğiticisi ile çevrimiçi olarak gerçekleştirilmiştir. Nicel veriler SPSS 26.0 paket programı kullanılarak, nitel veriler ise içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Nicel sonuçlar, İngilizce öğretmen adaylarının ve İngilizce öğretmeni eğiticilerinin 21. yüzyıl becerileri farkındalık düzeylerinin orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Nitel sonuçlar ise İngilizce öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerilerine sahip olmanın önemli olduğunu düşündüklerini, İngiliz Dili Eğitiminde en etkili becerinin iletişim olduğunu, kendilerini çoğunlukla yeterli gördüklerini ve kendilerini en çok sosyal ortamlarda geliştirdiklerini; İngilizce öğretmeni eğiticilerinin ise 21. yüzyıl becerilerine sahip olmanın önemli olduğunu düşündüklerini, İngiliz Dili Eğitiminde en etkili becerinin eleştirel düşünme olduğunu, yarısının kendisini yeterli görürken diğer yarısının geliştirmeye ihtiyaç duyduğunu ve kendilerini en çok mesleki eğitimlere katılarak ve okuyarak geliştirdiklerini göstermiştir.
Pre-Service Mathematics Teachers Attention to Tasks Affordances While Analyzing and Designing Tasks
Authors: GİRİT YILDIZ Dilek , DURMAZ Burcu
Published: October 2023

The objective of this collective case study is to comprehend how pre-service mathematics teachers (PMTs) attend to mathematical and pedagogical affordances in task analysis and how their attention reflects their original task-design. To achieve this, we acquired data from written reports analyzing their selected tasks, instructor notes, and the designed tasks of five PMTs over four phases. PMTs conducted an analysis of a task during Phase 1, revised their analysis in Phase 2, had the opportunity to observe a task implementation provided by the course instructor in Phase 3, and designed an original task during Phase 4. As a result of being prompted to identify the mathematical elements of the activities, PMTs described more mathematical and pedagogical aspects of the tasks. Based on the instructor's notes, PMTs have a belief that quality tasks require intricate procedures, leading to critical instructional phases being overlooked during implementation. Furthermore, the PMTs, who paid attention to the instructional questions, appropriately designed tasks with a higher level of cognitive demand. Therefore, PMTs require assistance in evaluating and designing original tasks with regards to their mathematical and pedagogical elements.
Pandemi Döneminde Uzaktan Eğitim Sürecine İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Görüşleri
Authors: GEDİK Hatice
Published: October 2023

Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Covid-19 Pandemisi sürecinde uzaktan eğitim faaliyetlerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının, Covid-19 Pandemisi sürecinde uzaktan eğitim sistemi üzerinden yapılan faaliyetlerle ilgili düşüncelerini tespit etmek amacıyla, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye'de bir devlet üniversitesinde 2020-2021 eğitim-öğretim yılında öğrenim görmüş olan 84 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanması için araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizine tabi tutularak değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuçları, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Covid-19 Pandemisi sürecinde gerçekleştirilen “Uzaktan Eğitim” sistemi hakkındaki düşüncelerinin genel olarak olumsuz olduğunu ortaya koymaktadır. Katılımcıların çoğu uzaktan eğitimin yeterli olmadığını ve yüzyüze eğitime dönülmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Uzaktan eğitim sisteminde yürütülen derslerde daha fazla etkileşim sağlanabilmesi için teknik altyapı eksikliklerinin giderilmesi, ders sürelerinin artırılması, uzaktan eğitim sistemi üzerinden yürütülen sınavlarda teknik sorunların ve kopyanın önlenmesi için gerekli tedbirlerin alınması, kaygı düzeyleri artan öğretmen adaylarına psikolojik destek sağlanması ve salgın koşullarında gerekli tedbirlerin alınarak yüz yüze eğitime geçilmesi faydalı olacaktır.
Türkçe Öğretmenlerinin Merkezî Sınavlara İlişkin Görüşleri
Authors: Derman Serdar , KAYGISIZ Keziban
Published: October 2023

Türk eğitim sistemi, tarihsel süreç içerisinde pek çok dönüşüm ve reforma tanık olmuştur. Özellikle son yıllarda eğitimde standardizasyonun ve merkezî değerlendirmenin artması, bu değişimlerin en belirgin örneklerinden biri olmuştur. Bu bağlamda, merkezî sınavlar, eğitimdeki kalite ve standartları belirlemede kritik bir role sahip olmuştur. Bu çalışma, Türk eğitim sisteminin kritik unsurlarından biri olan merkezî sınav sistemlerine ilişkin Türkçe öğretmenlerinin tepkilerini (görüşlerini), algılarıyla birlikte detaylıca analiz etmeyi hedeflemektedir. Araştırmanın merkezine, Türkçe öğretmenlerinin sınav sistemine dair genel görüşleri, sınavın getirdiği yenilikler, bu yeniliklere öğretmenlerin tepkileri, sınavın öğrencilere etkileri, sınav sorularının niteliği, Türkçe dersi ile sınav arasındaki ilişki ve en nihayetinde sınavın, öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özelliklerini ne ölçüde yansıttığına dair görüşler alınmıştır. Bu çalışmanın önemi üç temel nokta üzerinde yoğunlaşmaktadır: İlk olarak, merkezî sınavların öğretmenlerin gözünden çeşitli boyutlarla nasıl değerlendirildiği; ikinci olarak, bu sınavlara dair olumlu ya da olumsuz görüşlerin neler olduğu ve son olarak, merkezî sınavların, eğitim sürecine potansiyel engel teşkil edip etmediğinin belirlenmesidir. Bu araştırmanın temel varsayımı, katılımcı Türkçe öğretmenlerinin, araştırma sorularını samimi bir şekilde ve gerçek görüşleriyle yanıtladıklarıdır. Ancak bu kapsamlı çalışmanın bazı sınırlılıkları bulunmaktadır. Öncelikle, araştırmanın örneklemini sadece İstanbul'da görev yapan Türkçe öğretmenleri oluşturmaktadır. Bu sebeple elde edilen bulguların, Türkiye'nin diğer bölgelerindeki öğretmenler için ya da farklı eğitim sistemleri için direkt olarak genelleştirilemeyeceğini belirtmek gerekir. Ayrıca, pandemi koşulları nedeniyle araştırma verilerinin tamamı online platformlar üzerinden toplanmıştır. Bu toplama yöntemi, geri dönüt kontrolünün tam anlamıyla yapılamaması nedeniyle bazı sınırlamalara sahiptir. Sonuç olarak bu çalışma, Türkçe öğretmenlerinin merkezî sınav sistemlerine dair derinlemesine görüşlerini ortaya koymakta, eğitimdeki bu kritik unsurun avantajları ve dezavantajları üzerine kapsamlı bir analiz sunmaktadır.
Eğitimde Dijitalleşme Olgusunun Fırsat Eşitliği Bağlamında Değerlendirilmesi
Authors: KAYSILI Ahmet
Published: October 2023

Eğitimde fırsat eşitliği meritokratik bir toplum düzeninde bireylerin liyakatleri doğrultusunda hak ettikleri toplumsal konumları elde etmelerini sağlayacak olanak ve araçlara erişimlerindeki adalete işaret eden bir kavramdır. Toplumsal yaşamda dijitalleşmenin ve teknoloji kullanımının giderek artması eğitsel süreçleri de benzer yönde biçimlendirmekte, özellikle yaşanan son pandemi ile birlikte eğitimde dijitalleşmeyi olağan ve kaçınılmaz bir noktaya taşımaktadır. Eğitim uygulamalarının daha hızlı ve kolay hale gelmesi açısından değerlendirildiğinde oldukça yararlı olarak değerlendirilebilecek bu durum, söz konusu dijital donanıma sahip olup olmama bağlamında yeni eşitsizlikler üretme riski açısından son derece tartışmaya açıktır. Özellikle okul dışı sosyoekonomik ve sosyokültürel boyutların etkili olduğu böylesi bir fırsat eşitliği tartışmasının, özellikle gelecekteki eğitsel süreçleri adil ve etkili bir biçimde, dezavantajlı kesimlerden gelen öğrencileri de gözeterek yapılandırmak açısından değerli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı eğitimde fırsat eşitliği kavramına anlaşılır bir çerçeve sunduktan sonra hem dijitalleşme süreçlerinin eğitimde fırsat eşitliği ideali bağlamında içerdiği riskleri belirlemek hem de dijitalleşme süreçlerinin eğitsel ortamlarda eşitliğe katkı sunma potansiyelini tartışmaktır. Bu doğrultuda alan yazında öne çıkan ve araştırma odağında yer alan eğitimde fırsat eşitliği ve eğitimde dijitalleşmenin tartışıldığı önemli akademik çalışmalar doküman incelemesine tabi tutulmuş ve araştırma soruları kapsamında sentezlenmiştir.
Öğretmenlerin Özel Gereksinimli Öğrencilere Yönelik Öğretmen Sosyal Kabul Düzeylerinin İncelenmesi
Authors: UÇAR Ahmet Serhat
Published: October 2023

Sosyal kabul özel gereksinimli bireylerin yaşamının her alanını etkileyebilmektedir. Eğitim yaşamlarında önemli bir rolü olan öğretmenlerin özel gereksinimli bireylere yönelik sosyal kabul düzeyleri eğitim yaşamlarının niteliği açısından oldukça önemlidir. Bu araştırmada çeşitli branşlardan öğretmenlerin özel gereksinimli öğrencilere yönelik sosyal kabul düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Türkiye’nin çeşitli illerinde görev yapmakta olan 93’ü kadın, 52’si erkek olmak üzere toplam 151 öğretmen katılmıştır. Araştırma tekil tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırma verileri Kişisel Bilgi Formu ve Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Öğretmen Sosyal Kabul Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırma verileri Kolmogorov-Smirnow (K-S) Testi ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları öğretmenlerinin özel gereksinimli bireylere yönelik sosyal kabul düzeylerinin yüksek olduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin cinsiyet, mesleki kıdem, eğitim düzeyi ve ailede özel gereksinimli birey olma durumuna göre özel gereksinimli bireylere yönelik sosyal kabul düzeylerinde anlamlı fark bulunmamıştır. Buna karşın, öğretmenlerin çalıştığı okul kademesine, lisans veya lisansüstünde özel eğitim ve kaynaştırmaya yönelik ders alma durumuna ve özel eğitim ve kaynaştırmaya yönelik bir hizmet içi eğitim alma durumuna göre özel gereksinimli bireylere yönelik sosyal kabul düzeylerinde anlamlı fark bulunmuştur. Öğretmenlerin özel gereksinimli bireylere yönelik sosyal kabul düzeylerinin arttırılması amacıyla hizmet içi eğitimlerle bilgilendirilmesi ve beceri kazandırılması önerilebilir.
Teachers in Math Lessons in the Digital Age: The Real Face of Distance Education
Authors: ÇETİN İbrahim , GÖÇEBE YÜCEER Elif
Published: October 2023

The COVID-19 pandemic has made distance education compulsory for all students in primary, secondary, and higher education in Türkiye. This situation has brought about many changes in teaching methods, material use, assessment and evaluation processes, and course durations. This study investigates the effects of these changes on secondary school mathematics teachers and their experiences and difficulties adaptation processes. This study conducted using a qualitative approach as a case study, included 75 secondary school mathematics teachers working in Türkiye in the 2020–2021 academic year. The data collection process was conducted online with a semi-structured interview form via Google Form. The obtained data were evaluated by content analysis. According to the findings of the research, teachers tend to provide skill-based questions as homework during the distance education process, rather than the lesson. Teachers who have negative judgments about assessment-evaluation processes find the course durations in distance education insufficient. Teachers who use different motivation tools in the distance education process, on the one hand, think that the process improves them; on the other hand, they expressed their concerns in terms of professional development. Teachers need more support and training to cope with the difficulties they face in the distance education process. In addition, they should be supported to improve themselves in online assessment and evaluation strategies and increase student participation.
Ortaokul Öğrencilerinin Mülteci Kavramına Yönelik Zihinsel Yapılarının İncelenmesi
Authors: Yel Ümit , ÇETİN Turhan
Published: October 2023

Bu çalışmada kelime ilişkilendirme testi (KİT) kullanılarak ortaokul öğrencilerinin mülteci anahtar kavramına ilişkin bilişsel yapılarını belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma modeli olarak tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kelime ilişkilendirme testi kullanılmıştır. Katılımcılardan kendilerine tanınan süre içerisinde ilgili anahtar kavrama yönelik ilk akıllarına gelen kelimeleri veri toplama aracına yazarak belirtmeleri istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 316 ortaokul öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma grubunun seçilmesinde amaçlı örneklem ve maksimum çeşitlilik örneklemesi temel alınmıştır. Araştırmanın veri analizi aşamasında ilgili anahtar kavrama yönelik elde edilen sözcükler tablolaştırılarak ayrıntılı olarak incelenmiştir. Tekrarlanan sözcükler dikkate alınarak kesme noktaları belirlenmiş buna bağlı olarak da kavram ağları oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda katılımcı öğrenciler tarafından ilgili anahtar kavrama ilişkin toplam 259 farklı sözcük üretildiği görülmüştür. Katılımcılar tarafından mülteci anahtar kavramına ilişkin üretilen sözcükler ve frekanslar incelendiğinde mülteciyi tanımlayan kelimelerin ön plana çıktığı görülmektedir. Araştırmanın amaçlarından olan sınıf düzeyleri ve uygulama bölgeleri arasında yapılan karşılaştırmada nitelik ve nicelik bakımından bazı farklılıklar tespit edilmiştir.
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bilişsel Kontrol ve Esneklik ile Yansıtıcı Düşünme Becerilerinin İncelenmesi
Authors: Temel Merve , ARSLAN Emel
Published: October 2023

Bu araştırmanın amacı “Okul öncesi öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme becerileri puanları, bilişsel kontrol ve esneklik becerileri puanlarını anlamlı düzeyde yordamakta mıdır?” sorusuna cevap aramaktır. Okul öncesi öğretmenlerinin bilişsel kontrol ve esneklik ile yansıtıcı düşünme becerilerini inceleyen bu çalışmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli ile çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 öğretim yılında Konya il merkezinde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan ve basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenen 417 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada araştırmacı tarafından hazırlanan ve okul öncesi öğretmenlerinin demografik bilgilerine ilişkin soruları içeren “Genel Bilgi Formu” uygulanmıştır. Okul öncesi öğretmenlerinin bilişsel esneklik düzeylerini belirlemek amacı ile Gabrys, Tabri, Anisman ve Matheson (2018) tarafından geliştirilen ve Türkçe’ ye uyarlanması Demirtaş (2019) tarafından yapılan “Bilişsel Kontrol ve Esneklik Ölçeği” kullanılmıştır. Ayrıca okul öncesi öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme düzeylerini belirlemek amacıyla Nancy Lynelle Burrows (2012) tarafından geliştirilen ve Türkçe’ ye uyarlaması Aykar (2019) tarafından yapılmış olan “Öğretmenlerin Yansıtıcı Düşünme Becerilerini Ölçme Anketi” kullanılmıştır. Çalışma sonucunda okul öncesi öğretmenlerinin bilişsel kontrol ve esneklik beceri puan ortalamalarında ve yansıtıcı düşünme beceri puan ortalamalarında yaşlarına göre anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Okul öncesi öğretmenlerinin bilişsel kontrol ve esneklik beceri puanları ile yansıtıcı düşünme beceri puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Okul öncesi öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme beceri puanlarının bilişsel kontrol ve esneklik beceri puanlarını anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür. Çalışma sonucunda; okul öncesi öğretmenlerinin bilişsel kontrol ve esneklik beceri düzeylerine ait puanları ile yansıtıcı düşünme beceri düzeylerine ait puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Okul öncesi öğretmenlerinin bilişsel kontrol ve esneklik durumları ile yansıtıcı düşünme becerilerinin derinlemesine incelenebilmesi için farklı araştırma yöntemleri ile yeni çalışmalar yapılabilir.
Fen Eğitiminde Öğrenme Döngüsü Modeli Üzerine Yapılan Çalışmaların Analizi: Bir Meta-Sentez Çalışması
Authors: KARAŞAH ÇAKICI Şadiye , YAMAN Süleyman
Published: October 2023

Türkiye'de öğrenme döngüsü modeli ile yapılmış çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu modelle yürütülen çalışmaların içerikleri çoğunlukla nicel yöntemlerle analiz edilmiş ancak nitel araştırmalarda ortaya çıkan anlayışların, birikimine ve sentezine yönelik yürütülmüş çalışmaların sınırlı düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bu araştırma, fen eğitiminde öğrenme döngüsü modeliyle yapılan çalışmaların incelendiği bir meta-sentez çalışmasıdır. Bu amaçla, araştırmaya 37 çalışma dâhil edilmiş ve bu çalışmalar literatür destekli üç boyut ve üç boyuta bağlı altı tema içinde sentezlenmiştir. Oluşturulan boyutlar; ‘Öğrenme Döngüsü ve Etkileri’, ‘Öğrenme Döngüsü ve Öğrenme Alanı’, ve ‘Öğrenme Döngüsü ve Çalışma Grubu’ şeklinde belirlenmiştir. Belirtilen bu boyutlar doğrultusunda temalar oluşturulmuştur. Temalar sırasıyla; ‘Öğrenme döngüsünün avantajları’, ‘Öğrenme döngüsünün dezavantajları’, ‘Öğrenme döngüsü ve bilişsel alan’, ‘Öğrenme döngüsü ve duyuşsal alan’, ‘Öğrenme döngüsü ve devinişsel alan’, ‘Öğrenme döngüsü ve öğretmen’, ‘Öğrenme döngüsü ve öğretmen adayı’ ve ‘Öğrenme döngüsü ve öğrenci’ şeklindedir. Araştırıma bulgularına göre öğrenme döngüsü modelinin; öğrencilerin olumlu yönde tutum geliştirmelerine, tüm öğrenme alanlarında kazanımlar edinmelerine ve kavram yanılgılarının belirlenmesi ve giderilmesine katkı sağladığı tespit edilmiştir. Bu temalar doğrultusunda araştırma sonucunda, öğretmenlere, öğretmen adaylarına, araştırmacılara ve diğer ilgililere çeşitli öneriler sunulmuştur.
Developing The Scale For Identifying Small ‘t Traumatic Experiences
Authors: YILMAZ DİNÇ Safiye , SAPMAZ Fatma
Published: October 2023

Objectives: The objective of the research was to create the "Small ‘t’ Traumatic Experiences Identification Scale" for the purpose of identifying small ‘t’ traumatics experiences and to investigate the influence of psychological needs on small ‘t’ traumatic occurrences. Method: The study participants consisted of 549 individuals for the exploratory factor analysis, 307 for the confirmatory factor analysis, and 89 for the testretest analysis, all over the age of 18. Exploratory and confirmatory factor analyses were employed to assess the construct validity of the newly developed scale. Reliability analyses of the scale were performed using test-retest and internal consistency coefficients. Following the creation of the scale, multiple linear regression analyses (MLRA) were conducted using data from 806 university students to ascertain the extent to which psychological needs, along with their sub-dimensions, predict small ‘t’ traumatic experiences. Findings: The goodness of fit indices were χ2/sd (3102.59/942) =3.29, p=.001, SRMR: .064; NNFI:96; IFI=.96; CFI=.96; RMSEA=.087. The internal consistency coefficients were .96 for ‘Small ‘t’ Trauma Related to Family Relationships’, .92 for ‘Small ‘t’ Trauma Related to Social Relationships’, and .76 for ‘Small ‘t’ Trauma Related to Physiological Needs’, and .96 for the total scale. Result: The findings of the study indicated that the developed scale exhibited a three-factor structure and demonstrated satisfactory levels of validity and reliability, supporting its suitability for application. Additionally, the study revealed that psychological needs emerged as a significant predictor of small ‘t’ traumatic experiences based on the obtained results.
Türk Eğitim Sisteminin Felsefi Temellerine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri
Authors: ŞAHİN Fatma , TABAK Hasan , YAVUZ TABAK Burcu
Published: October 2023

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının Türk eğitim sisteminin felsefi temellerine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın modeli nitel olarak tasarlanmış olup araştırmada katılımcıların Türk eğitim sisteminin felsefi temellerine ilişkin bilinç yapılarını açığa çıkarmak amaçlandığından olgubilim araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesinde Eğitim Felsefesi dersini başarıyla tamamlayan 30 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adayları Türk eğitim sisteminin felsefi temellerine ilişkin görüşlerini yazılı olarak araştırmacılara sunmuşlar ve yazılı metinler doküman analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonuçlarına bakıldığında özellikle klasik felsefi akımlar, natüralizm ve pragmatizm kapsamında değerlendirilebilecek daha fazla görüşün ileri sürüldüğü görülmüştür. Türk eğitim sisteminde yaşanan değişikliklere yönelik eleştiriler yapılmış, kalıcı ve köklü bir sisteme duyulan ihtiyaç ifade edilmiştir. Ayrıca temel değerler ve beceriler kazandırma yönüyle de Türk eğitim sistemine yönelik eleştiri yapılmıştır. Araştırma sonuçlarından hareketle yükseköğretim düzeyinde felsefi akımlara ilişkin temel farkındalığın olduğu ve öğretmen adayları tarafından Türk eğitim sisteminin bu bağlamda değerlendirilebildiği ileri sürülebilir. Felsefi derinliğin arttırılması bakımından toplumun her yönüyle felsefeye yönlendirilmesinin, ayrıca her türlü eğitim faaliyetinin neden-sonuç ilişkisi kurularak ele alınmasının ve bireylerin eğitime ilişkin konularda bilginin verdiği yetkinlikle sorgulamalar yapmalarının Türk eğitim sistemi açısından olumlu sonuçlar meydana getirebileceği ileri sürülebilir.
Demographic Characteristics and 21st Century Skills of High School Students: The Example of Konya
Authors: ORAL İmran , YAYLA Ebru
Published: October 2023

The 21st-century skills (21CSs) such as Digital Age Literacy (DAL), Inventive Thinking (IT), High Productivity (HP), Effective Communication (EC), and Spiritual Values (SV) encompass various abilities that are essential for adapting to the demands of the modern era and ensuring future success. This research was conducted to determine the developmental levels of high school students' 21CSs and to understand the impact of some demographic characteristics on these skills. Data related to the developmental levels of high school students' 21CSs and some demographic characteristics (gender, financial status of the family, educational status of the mother, educational status of the father and type of high school graduated) were collected using the 21st-Century Skills Scale (21CSS) adapted into Turkish by Erkılıç (2020). The scale was converted into an online survey shape and administered to 200 high school students studying in some of General, Anatolian, Science, and Vocational High Schools in the Konya province during the 2021-2022 academic year. The statistical analysis of the obtained data was conducted using the SPSS 23.00 software. Descriptive statistical analyses were used for the demographic data, while parametric tests were employed to analyze the relationships between variables. According to the results of the statistical analysis, it was determined that most of the demographic characteristics of high school students did not have a significant impact on the 21CSs of the high school students. On the other hand, it has been determined that there is a statistically significant difference in the development levels of students' Digital Age Literacy and High Productivity skills based on the mother's educational status.
Türkiye de Köy Enstitülerine Yönelik Çalışmaların Sistematik İncelemesi
Authors: YILDIZ YILMAZ Nihal , ESEN Seher , AKANDERE Osman
Published: October 2023

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de Köy Enstitüleri alanına yönelik yapılan 1977-2021 yılları arasındaki lisansüstü tezler ile 1960-2021 yılları arasındaki Tr Dizin makaleler belirli ölçütlere göre incelemektir. Araştırma, sistematik inceleme yaklaşımları arasında yer alan tarama modellerinden betimsel tarama modeline göre yürütülmüştür. Çalışmanın evreni, literatür taraması sonucu ölçütlere uyan 104 adet yüksek lisans tezi ile 67 adet makaleden oluşmaktadır. Araştırmanın analizinde sistematik inceleme yaklaşımı türleri arasında yer alan içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, literatür taranarak araştırmacılar tarafından hazırlanan bilgi formu kullanılarak yapılmıştır. Makaleler ve lisansüstü tezler arasında bir bütünlük olması için kodlamalar ve sınıflamalar yapılmıştır. Sistematik derlemeye dahil edilen çalışmalardan 11 kavramsal kategori ve 176 kod elde edilmiştir. Belirlenen kategoriler, yayınlandığı yıllar, düzeyleri, yayınlandığı yerler, türler ve konu alanlarına göre analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre son yıllarda köy enstitüleri ile ilgili yapılan lisansüstü çalışmalar artarken makalelerde inişli çıkışlı bir araştırma grafiği belirlenmiştir. Köy enstitüleri ile ilgili yapılan 104 lisansüstü tez çalışmasından 16’sı doktora tezi iken 88 tanesi yüksek lisans tezi olarak belirlenmiştir. TR Dizinde yer alan makalelerin ise 45 tanesi araştırma makalesi iken 22 tanesi derleme makaledir. Köy enstitüleri ile ilgili lisansüstü tezler 44 farklı üniversitede, 15 farklı alanda ve 24 farklı konu alanında gerçekleştirilmiştir. Tr Dizinde yer alan makaleler ise 35 farklı dergide ve 27 farklı konu alanında gerçekleştirilmiştir.
Examination of Secondary School Turkish Lesson Textbooks in Terms of Traditional Children s Games
Authors: ÖZTÜRK İsmail Yavuz , SAY Serkan
Published: October 2023

In this research in qualitative model, it is aimed to examine the secondary school Turkish textbooks prepared within the framework of the Turkish Lesson Curriculum, which was renewed in 2017 and is still in force with various updates, in terms of including traditional children's games. In this context, secondary school Turkish textbooks published by the Ministry of National Education, which have been decided to be taught by the Board of Education since the 2017-2018 academic year, are the study objects of the research. The textbooks mentioned within the scope of the document analysis method were subjected to descriptive analysis separately by three different field experts in terms of including traditional children's games. Since the preferences in determining the contents of traditional children's games are subjective, Miles and Huberman's (2016) reliability formula was used in order to ensure unity among the three researchers and to increase the coding reliability, and the reliability of the research was found to be 0.87 at the end of the calculation. At the end of this process, consensus among researchers was achieved. Based on the findings, it was concluded that the textbooks were insufficient in terms of referring to traditional children's games, the games in the books did not comply with any standards or plans, the traditional games were included in the 5th grade textbooks at most, and very few and sloppy visuals were added. Suggestions for curriculum developers, textbook authors and teachers were presented at the end of the study. It is thought that the data and results obtained from the research will contribute to the researchers working in the fields of folklore and Turkish education in terms of presenting data.
Zenginleştirilmiş Öğrenme Ortamındaki Nanobilim ve Nanoteknoloji Eğitiminin Öğrencilerin Görüş ve Farkındalıklarına Etkisi
Authors: ÇALIK BOSTANCI Şeyma , BOYRAZ Ayşe , ŞENEL ZOR Tuba , ZOR Erhan , ASLAN Oktay , BİNGÖL Haluk
Published: October 2023

Bu çalışmanın amacı, Zenginleştirilmiş Öğrenme Ortamı’nda (ZÖO) gerçekleştirilen nanobilim ve nanoteknoloji eğitiminin, ortaokul öğrencilerinin nanobilim ve nanoteknolojiye yönelik görüş ve farkındalıklarına etkisini incelemektir. Çalışmada karma yöntemler araştırması kullanılmıştır. Nanobilim ve nanoteknoloji konularının öğretimine yönelik çeşitli uygulamalı etkinliklerin yer aldığı ZÖO oluşturulmuştur. ZÖO’da nanomalzemelerin hazırlanması, boyuta bağlı özellikler, nano boyutta gözlem yapma ve nanoteknoloji uygulamaları gibi çeşitli etkinlikler yer almıştır. Çalışma grubunu yedinci ve sekizinci sınıf ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Nanoteknoloji Farkındalık Anketi” ve “Öğrenci Görüş Formu” kullanılmıştır. Çalışmanın nicel verileri betimsel ve çıkarımsal istatistik yöntemler kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin betimsel istatistiklerinde aritmetik ortalama ve standart sapma puanları kullanılırken, çıkarımsal analizlerinde ise Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Bağımsız Örneklem t Testi uygulanmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yapılarak çözümlenmiş ve uygulamanın etkileri değerlendirilmiştir. Nanoteknolojiye yönelik farkındalık anketinden elde edilen sonuçlara göre, ZÖO’da gerçekleştirilen nanobilim ve nanoteknoloji eğitiminin öğrencilerin nanoteknolojiye yönelik farkındalıklarını arttırdığı görülmüştür. Öğrenci görüş formundan elde edilen sonuçlara göre, ZÖO sonrasında öğrencilerin nanobilim ve nanoteknoloji ile ilgili duyumları ile nanoteknolojinin hayatlarını olumlu yönde etkileyeceği yönündeki görüşleri artış göstermiştir. Nanoteknolojinin faydaları ve zararları yönündeki kararsızlıklar giderilerek her iki yönde de etkileri olabileceği görüşleri artmıştır. Öğrenci görüşlerine göre nanoteknolojinin etkileyebileceği alanların başında teknoloji, sağlık, eğitim ve gıda alanlarının geldiği görülmüştür. Öğrencilerin okullarında nanoteknoloji ile ilgili ders almak istedikleri ve gelecekte bu alanda bir meslekte çalışmak isteyebilecekleri görüşlerine ulaşılmıştır.
A review on the sustainability of smart buildings that combine green and photovoltaic rooftops in cold climate regions
Authors: ALI Dalia Mohammed Talat Ebrahim
Published: October 2023

A rooftop of a building could be ultimately utilized to retrofit the implementation of smart and sustainable
solutions. Green roof systems play a significant role in terms of reducing heat loss and energy consumption, making
them a sustainable solution for countries with cold climates. Additionally, rooftops are a convenient space to install
photovoltaic (PV) panels to produce solar energy. According to one German study, the energy produced from solar
panels is 7% higher when panels are placed on a green substrate in comparison to when they are placed on hard standings.
The combination of both PV and green rooftops in countries with cold climates requires a particular selection
of plants and roof design solutions. There are far more studies that cover PV-green roofs in countries with warm or
moderate climates. However, not as many for countries with cold climates. This paper sheds light on this area of study
to assess the practicability of the integration of PV-green rooftops in cold regions, by reviewing case studies of the
benefits and analysis of rooftops utilized by combining PV and green roofs, integrating both solutions to the building’s
smart energy system, and reusing grey water to maintain the greenery of the rooftop, to attain a sustainable system.
The experimental case studies presented in this paper, which are done by different researchers, show that PV-Green
rooftops are an advantageous hybrid solution to implement even in countries with harsh winter conditions, and are
more sustainable than stand-alone PV panels.
Anchonidium selvanum sp. nov. (Coleoptera, Curculionidae, Molytinae) from northern Portugal
Authors: Germann Christoph , Braunert Carlo
Published: October 2023

The fourth species of Anchonidium sensu stricto from Western Europe is described, photographed and compared with its congeners; an updated key of the genus is given. The habitat in the northern mountain chains in Portugal in the native Quercus mountain forests is characterized and illustrated.
First record of theridiosomatid genus Sennin Suzuki, Hiramatsu & Tatsuta, 2022 from Anhui Province, China, with the description of a new species (Araneae, Theridiosomatidiae)
Authors: Yao Yanbin , Liu Mingkang , Zhao Rui , Deng Zijie , Liu Keke
Published: October 2023

Only two Sennin species are known from the world, Sennin coddingtoni (Zhu, Zhang & Chen, 2001) from China and Sennin tanikawai Suzuki, Hiramatsu & Tatsuta, 2022 from Ryukyu Islands. No other Sennin species have been recorded from other locations.

A new species, Sennin shuanglong sp. n. is described from Anhui Province, China. Morphological illustrations, SEMs, living photos, habitat and distribution map are given.
First pyraloid (Insecta, Lepidoptera) caterpillar from Dominican amber
Authors: Solis M. Alma , Léger Théo , Neumann Christian
Published: October 2023

Only three fossils in the Pyraloidea (Insecta, Lepidoptera) have been confirmed to date, two adults and one larva. The first confirmed larva, in the subfamily Pyraustinae (Crambidae), was described from Baltic amber. Recently, another pyraloid larva from Dominican amber has come to our attention. We describe this second confirmed larval fossil as Penestola wichardi Solis, Léger & Neumann, sp. nov., based on larval morphological characters, such as setal patterns and the shape of their sclerotized bases or pinacula, and place it in the subfamily Spilomelinae (Crambidae).