OF CONDUCTING AND CHORAL TRAINING IN MODERN CHINA
Authors: W. Zhao 
Published: November 2024

Abstract. The article deals with the problems of the development of modern conductorchoral education in China. The author emphasizes that the true national choral culture in the twentieth century was in the shadow of musical art and education. Choral works, like any art associated with the text, were censored. Masterpieces of Western European music of this genre were practically not performed. Conducting and choral education was not characterized by consistency, quality methodological support. Only now there is an understanding of the high status of the musical and pedagogical profession, a lot of choirs of different age levels and professional status. Thanks to the study of Chinese students abroad, there is the formation of a global civilizational and educational paradigm of the dialogue of educational systems as a polyphonic dialogue of cultures . On the basis of the questionnaire research conducted by the author, the article formulates important conclusions for understanding the prospects of development of conducting and choral education in China. Despite Russian musics great love and popularity, the acquaintance of Chinese students with Russian works is limited to a rather narrow repertoire and genremusical corps, composers personalities. In musical performance, including choral, the interpretation component is still very slightly formed. The key thesis is to understand the need to manage the process of convergence of the listening and performing experience of Chinese studentsmusicians. This process can and should be stimulated, adjusted, directed and transformed. Then it can become an effective generator of active and successful development of their professional, creative and personal qualities.

В статье рассматривается проблематика развития современного дирижёрскохорового образования в Китае. Автором подчёркивается, что подлинная национальная хоровая культура в ХХ веке оказалась в тени музыкального искусства и образования. Хоровые произведения, как и любое искусство, связанное с текстом, подвергались цензуре. Шедевры западноевропейской музыки этого жанра практически не исполнялись. Дирижёрскохоровое образование не отличалось системностью, качественным методическим обеспечением. Только сейчас появляется понимание высокого статуса музыкальнопедагогической профессии, создаётся множество хоров разного возрастного уровня и профессионального статуса. Благодаря учёбе китайских студентов за рубежом происходит становление глобальной цивилизационнопросветительской парадигмы диалога образовательных систем как полифонического диалога культур . На основе проведённого автором анкетного исследования в статье формулируются важные для понимания перспективы развития дирижёрскохорового образования в Китае, выводы. Несмотря на огромную любовь и популярность русской музыки, знакомство китайских студентов с русскими произведениями ограничивается достаточно узким репертуарным и жанровомузыкальным корпусом, композиторскими персоналиями. В музыкальном исполнительстве, в том числе и хоровом, ещё крайне незначительно сформирован интерпретационный компонент. Ключевой тезис заключается в понимании необходимости управления процессом конвергенции слушательского и исполнительского опыта китайских студентовмузыкантов. Этот процесс можно и нужно стимулировать, корректировать, направлять и преобразовывать. Тогда он может стать эффективным генератором активного и успешного развития их профессиональных и творческиличностных качеств.