МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ
Authors: И.А. Селиверстова , М.Л. Семенова 
Published: December 2024

Введение.Статья посвящена актуальной проблеме организации наставничества в дошкольных образовательных организациях г. Челябинска и повышению его эффективности на основе моделирования системы наставничества на муниципальном уровне. Ключевой вопрос заключается в описании процесса и условий реализации взаимодействия всех субъектов образования, включенных в отношения наставничества и реализуемых в различных форматах и ролевых моделях. Цель статьи — рассмотреть специфику практики наставничества в дошкольной образовательной организации как субъекте муниципальной образовательной системы, проанализировать потенциальные возможности и ресурсы ее расширения на основе моделирования. Материалы и методы. Основными методами исследования являются: анализ научной литературы по проблеме наставничества в системе образования, анализ действующих программ и практик наставничества в деятельности дошкольных образовательных учреждений на основе изучения единого муниципального информационного банка «Информационная карта дошкольного образовательного учреждения», моделирование, методы обработки данных. В исследовании принимали участие 262 дошкольные образовательные организации г. Челябинска. Результаты. В статье представлена муниципальная модель системы наставничества в дошкольном образовании как инструмент обогащения и проектирования практики наставничества в дошкольной образовательной организации, а также дополнительный ресурс активизации взаимодействия наставников и наставляемых. Авторами выделены информационные ресурсы муниципального уровня, обеспечивающие эффективное взаимодействие участников программ наставничества. Обсуждение. Результаты проведенного исследования по проблеме реализации наставничества в дошкольных образовательных организациях г. Челябинска подтвердили необходимость универсализации практики наставничества с целью использования потенциальных возможностей в решении комплекса проблем, что определяет высокую актуальность заявленной темы. Заключение. Моделирование практики наставничества в муниципальной системе дошкольного образования обеспечивает создание открытого и продуктивного сообщества педагогов и руководителей на основе их профессиональных интересов; предполагает характеристику процесса и условий эффективного взаимо- действия участников наставнической деятельности. Ключевые слова:дошкольное образование; наставничество; модель наставничества; практики наставничества; муниципальное дошкольное образовательное учреждение; информационные ресурсы; ролевые модели наставничества. Основные положения: – наставничество в муниципальной системе дошкольного образования обеспечивает успешность профессионально-личностного развития и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров на основе обмена опытом и профессионального взаимодействия; – значимыми компонентами системы наставничества на муниципальном уровне рассматриваются городские профессиональные сообщества педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений, использование различных ролевых моделей и форматов взаимодействия; – эффективное педагогическое взаимодействие субъектов образования в системе практик наставничества обеспечивается созданием муниципальных информационных ресурсов, организацией участия в реализации образовательных проектов муниципального уровня.