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El Perú esencial (a propósito de la enseñanza de la historia del Perú)
Authors: Busto Duthurburu José Antonio del
Published: November 2022

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Aporte de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú a la educación nacional
Authors: Tueros Way Elsa
Published: November 2022

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Evolución del diseño curricular sistémico en la Facultad de Educación
Authors: Flores de Saco Adriana
Published: November 2022

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Consideraciones teórico-prácticas en base a una experiencia de educación a distancia
Authors: Valdiviezo Gainza Elena
Published: November 2022

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"Educación y Autorrealización"
Authors: Flores de Saco Adriana
Published: November 2022

DESCALZI, Guillermo. "Educación y Autorrealización". Lima, Perú, 1996. 244 p.
Tutoría en la facultad de educación
Authors: Flores Vidalón Amalia
Published: November 2022

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El reto de la educación a distancia
Authors: Revilla Figueroa Diana
Published: November 2022

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En defensa crítica de la ideología, la utopía y el conocimiento
Authors: Capella Riera Jorge
Published: November 2022

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El desarrollo docente universitario y los nuevos paradigmas de la globalización
Authors: Bartra Gros Francisca
Published: November 2022

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Liderazgo, educación y democracia
Authors: Slater Robert O.
Published: November 2022

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Factores predictivos del rendimiento escolar en un grupo de alumnos de escuelas rurales
Authors: Cueto Santiago , Jacoby Enrique , Pollitt Ernesto
Published: November 2022

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Evaluación en el área de las ciencias histórico sociales
Authors: Guerra Martiniére Margarita
Published: November 2022

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Educación y solidaridad
Authors: Simons Alberto
Published: November 2022

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La didáctica: una construcción desde la perspectiva de la investigación en el aula universitaria
Authors: Litwin Edith
Published: November 2022

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Desarrollo humano: ciclo vital y educación
Authors: Mulsow G. Gloria
Published: November 2022

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De la práctica de los profesores a la investigación educativa
Authors: Díaz Bazo Carmen
Published: November 2022

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La historia y su enseñanza
Authors: Rodríguez Crespo Pedro
Published: November 2022

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Aprendiendo juntos. Un diseño del aprendizaje activo
Authors: Revilla Figueroa Diana
Published: November 2022

ROEDERS, Paul. Aprendiendo juntos. Un diseño del aprendizaje activo. (1ra. edición peruana) Lima: Sociedad Cultural WALKIRIA Ediciones, publicación con apoyo de la GTZ; 1997; 174 páginas.
Educación, jóvenes y megatendencias de la globalización
Authors: Ferrazzi Giovan Maria
Published: November 2022

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Una universidad concebida para responder retos del próximo milenio: Guinea Ecuatorial
Authors: Manzur Barrios Antonio
Published: November 2022

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La labor tutorial en el proyecto "Calidad de la Educación y Desarrollo Regional" de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Authors: Mastro V. Cristina Del
Published: November 2022

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El Multilingüísmo en el Perú
Authors: Flores Flores Elizabeth
Published: November 2022

POZZI-ESCOT, Inés. "El Multilingüísmo en el Perú". Cuzco, Perú, 1998. Primera edición, 307 p.
Educación e ideología en la España del siglo XIX
Authors: Teodori de la Puente Renata
Published: November 2022

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El asesoramiento externo a las instituciones escolares en el sistema educativo peruano
Authors: Revilla Figueroa Diana
Published: November 2022

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Necesidades de formación del asesor externo en un contexto de reforma educativa
Authors: Manrique Villavicencio Lileya
Published: November 2022

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Estilos de aprendizaje en menores en situación de desventaja social
Authors: Martínez Ocaña Bertha , Quezada de Flores Jenny
Published: November 2022

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Enfoques comunicativos y enseñanza de lenguas
Authors: García Ponce Isabel
Published: November 2022

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Situación de la formación permanente de los maestros en ejercicio en Lima Metropolitana
Authors: Díaz Bazo Carmen
Published: November 2022

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Desafío del maestro contemporáneo: conciencia, posibilidad y desarrollo humano
Authors: Germán-Palacios Seoane Carmen
Published: November 2022

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Una propuesta de formación permanente de maestros
Authors: Díaz Bazo Carmen
Published: November 2022

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Necesidad de formación docente universitaria
Authors: Chumpitaz Campos Lucrecia
Published: November 2022

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Educando para un mundo de semejantes y diferentes
Authors: Sime Poma Luis
Published: November 2022

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Sobre los estilos de enseñanza y de aprendizaje
Authors: Coloma Manrique Carmen Rosa , Tafur Puente Rosa
Published: November 2022

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Los valores: el "sí mismo" y la familia
Authors: Aparicio Soto Rosa Balbina
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Mitos y realidades de la educación para el Tercer Milenio
Authors: Teodori de la Puente Renata
Published: November 2022

TRAHTEMBERG, León. Mitos y realidades de la educación para el Tercer Milenio. Lima: Editorial Bruño 1999.
La educación de las personas adultas: temporalidad y universalidad
Authors: Valle López Angela del
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Cinética y proxemia en el aula
Authors: García Ponce Isabel
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Aprender a aprender: una aproximación sobre el uso consciente e intencional de estrategias
Authors: Mastro V. Cristina Del
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
El saber pedagógico y la comunicación interdisciplinar
Authors: Chumpitaz Campos Lucrecia
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Desarrollo de estrategias de aprendizaje en alumnos del primer año de estudios de la carrera de educación
Authors: Escobar Cáceres Patricia , Manrique Villavicencio Lileya
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La escuela hoy. Cuestionamientos y búsquedas
Authors: Capella Riera Jorge
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Rendimiento escolar: infraestructura y medios de enseñanza-aprendizaje
Authors: Valle López Angela del
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La evaluación nuestra de cada día
Authors: Sime Poma Luis
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Desarrollo de la conciencia moral en el niño
Authors: Majluf Alegría
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La evaluación desde la perspectiva de los estudios etnográficos
Authors: Sime Poma Luis
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Reducción de la desnutrición crónica en el Perú: propuesta para una estrategia nacional.
Authors: Flores Vidalón Amalia
Published: November 2022

THE GERALD J. AND DOROTHY R. FRIEDMAN SCHOOL OF NUTRITION SCIENCE AND POLICY AT TUFTS UNIVERSITY. Reducción de la desnutrición crónica en el Perú: propuesta para una estrategia nacional. Medford, Massachussetts: Tufts University, 2001.
Aprendiendo en los entornos virtuales
Authors: Chumpitaz Campos Lucrecia
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Construcción de conocimiento en la formación permanente del profesorado
Authors: Mastro V. Cristina Del
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Política educativa: aportes a la política educativa peruana
Authors: Coloma Manrique Carmen Rosa
Published: November 2022

Jorge Capella Riera. Política educativa: aportes a la política educativa peruana. Lima: Impresos & Diseños, 2002.
Educación del pasado, educación del futuro, los cambios culturales
Authors: Rodríguez Fuenzalida Eugenio
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
El texto escolar: un material curricular al servicio de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
Authors: Stevenson Valdés Alejandra
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Los programas de intervención temprana: una alternativa para ayudar a niños en riesgo y a sus padres... a pesar de todo
Authors: Moscoso Chambergo Hilda Rosa
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Axiología educativa para Occidente
Authors: Fullat I Genís Octavi
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La sociedad de la información y los retos para la enseñanza
Authors: Coloma Manrique Carmen Rosa
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La interacción cooperativa: condición social de aprendizaje
Authors: Suárez Guerrero Cristóbal
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Aproximación diagnóstica sobre el uso de recursos informáticos en la enseñanza de matemática en centros educativos estatales ubicados en el distrito de San Juan de Miraflores (USE 01 , Cono Sur)
Authors: Mendoza B. Martín E.
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
El acompañamiento del educador en la edificación de la personalidad
Authors: Ferrazzi Giovan María
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Una aproximación al tema/problema de la «educación inclusiva»
Authors: Capella Riera Jorge
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La evaluación institucional: una estrategia válida para la gestión escolar
Authors: Revilla Figueroa Diana
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Políticas educativas
Authors: Capella Riera Jorge
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La participación de los estudiantes en la evaluación del aprendizaje
Authors: Manrique Villavicencio Lileya
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Reflexiones en torno de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en Educación Primaria
Authors: Tafur Puente Rosa
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Música, infancia y cultura mediática
Authors: Mendívil Trelles de Peña Luzmila
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La capacitación en las organizaciones a través del e-learning
Authors: Chumpitaz Campos Lucrecia
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Educación en y para una sociedad del conocimiento
Authors: Slater Rolando O.
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Felipe MacGregor : vida y legado de un maestro
Authors: Capella Riera Jorge , Tueros Way Elsa
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
El anthropos es naturaleza physis, historia polis y desmesura ruah
Authors: Fullat i Genis Octavi
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Infancia, cultura y currículo : desafíos para la escuela
Authors: Kramer Sonia
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
La interacción cooperativa asíncrona en la formación virtual
Authors: Suárez Guerrero Cristóbal
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Los menores ante la televisión: una reflexión pendiente
Authors: Valle López Angela del
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
El profesorado de educación superior. Formación para la excelencia, de Meter T. Knight
Authors: Ponce García Isabel
Published: November 2022

La reseña no presenta resumen.
El aprendizaje organizacional como eje de desarrollo en la organización escolar
Authors: Álvarez Cruz Gisella Varinia
Published: November 2022

Este artículo no presenta resumen.
El educador, sujeto ético y político
Authors: Tueros Way Elsa
Published: November 2022

Este artículo no presenta resumen.
Reimaginando el Perú: el diálogo intercultural
Authors: Luna Pineda Fabiola
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
El sentido y la apuesta por la educación inclusiva
Authors: Ascue Bravo Sonia
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Apuntes sobre la señorita maestra y el niño «opa»
Authors: Ascue Bravo Sonia
Published: November 2022

El artículo no presenta resumen.
Carlos Miguel Sánchez Ramírez. Educación: una visión epistemológica y sociológica. Lima: Editorial San Marcos E.I.R.L, 2007
Authors: Coloma Manrique Carmen Rosa
Published: November 2022

La reseña no presenta resumen.
Enseñanza de la matemática en la secundaria. Un análisis preliminar de las percepciones de ingresantes a la PUCP
Authors: Malaspina Uldarico , Bazán Jorge Luis
Published: November 2022

En el presente artículo se muestran los resultados de un estudio preliminar sobre algunas percepciones de los ingresantes a la Pontificia Universidad Católica del Perú, acerca de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la secundaria, el uso de materiales en sus colegios y las actitudes hacia la matemática queestudian.
La formación de docentes de educación básica en el uso educativo de las TIC y la reducción de la brecha digital
Authors: Chumpitaz Campos Lucrecia
Published: November 2022

"El artículo no presenta resumen"
Los profesores-directores que laboran en escuelas unidocentes del ámbito rural y sus necesidades de capacitación en gestión
Authors: Vásquez Olano Karina Beatriz
Published: November 2022

"El artículo no presenta resumen"
El educador, agente necesario de la construcción social
Authors: Valle López Angela del
Published: November 2022

En la sociedad posmoderna la función de la escuela y del docente está fuertementecondicionada por las demandas sociales de cada contexto espacial. Los cambiosson imparables, todo depende de la ciencia y de la tecnología. Urge entender queen un universo humano que cambia —porque cambian sus actores, sus roles, lasdinámicas sociales, las maneras de ver el mundo— hay que asumir que la educaciónse presenta como el eje articulador, cuyo debate en la actual coyunturahistórica apunta directamente al maestro. Ante esto nos preguntamos: ¿cuál es elpapel del educador hoy? Los nuevos planteamientos y exigencias reclaman unanueva cultura profesional coherente con la función de la institución escolar. Laeducación necesita una transformación en los modos de impartir conocimientos,en la manera de aprender; precisa un educador competente. Desde esta claveaportamos algunas ideas en torno al tipo de educador que reclaman los nuevostiempos.
Inclusión de todos en la escuela: ilusiones y posibilidades
Authors: Molinero Nano Vanetty
Published: November 2022

En el presente artículo discutimos las tensiones y contradicciones del proceso deinclusión de los niños y niñas en la educación primaria peruana, con el fin deplantear que no es suficiente estar en la escuela para ser incluido y de presentaralgunas reflexiones que aporten en la construcción de una escuela que acoja lasdiferencias.Comenzamos abordando el proceso de expansión de la educación primaria enel Perú. Seguidamente llevaremos la discusión de la inclusión al funcionamientoescolar y a las medidas que se vienen planteando a nivel macropolítico para hacerfrente a los problemas de la escuela pública peruana. De esta manera tratamos dellamar la atención sobre la necesidad de intervenir en la dimensión micropolíticapara que la inclusión se constituya, proponiendo la autogestión como práctica quepotencia la inclusión.
Percepción de estrés, experiencias académicas estresantes y afrontamiento en los estudios Una investigación comparativa entre estudiantes de educación de Perú y Suecia
Authors: González Vigil María del Pilar
Published: November 2022

La investigación a continuación se enfoca en describir la experiencia de estrés académicode estudiantes peruanos y suecos que cursan el segundo año de la carrerade Educación. La investigación es de tipo comparativo y analiza cualitativamentela información recolectada mediante un cuestionario de preguntas abiertas, creadopara esta investigación, además de entrevistas realizadas al personal administrativode las universidades de la muestra.Los resultados indican que los estudiantes peruanos y suecos coinciden en lassituaciones académicas que consideran estresantes, en su percepción negativa delos efectos del estrés en su desempeño, salud y estado de ánimo, y en su interés enun curso sobre afrontamiento. En cambio, los estudiantes difieren considerablementeen su forma de definir el estrés, en algunos efectos negativos específicos yen sus estilos de afrontamiento.Finalmente, esta investigación señala la importancia de formar a los estudiantesen el tema de estrategias de afrontamiento teniendo en cuenta sus característicasculturales, porque de esta manera podrán manejar adecuadamente las situacionesacadémicas estresantes y sus desempeños reflejarán sus capacidades.
José Rivero Herrera. Educación y actores sociales frente a la pobreza en América Latina. Lima: TAREA
Authors: Sime Poma Luis
Published: November 2022

La reseña no presenta resumen.
Modelo de autoevaluación institucional global con apoyo externo en un centro educativo particular de Lima. Un estudio de caso
Authors: Revilla Figueroa Diana
Published: November 2022

Los centros educativos de gestión privada (CEP) enfrentan exigencias y demandas del sector educación y de la sociedad, y se ven urgidos de competir con otras instituciones similares para sobrevivir en el mercado. Esta situación la enfrentan realizando procesos de evaluación institucional como una de las estrategias válidas.Existen muchos modelos de evaluación institucional, nosotros sustentamos teórica y metodológicamente un modelo de autoevaluación institucional (AI) global con apoyo externo centrado en la mejora. Este fue validado en un CEP de Monterrico, en el distrito de Surco, Lima. La investigación —que fue evaluativa, de tipo descriptivo y usó la modalidad de estudio de caso único— concluye con una propuesta de Plan de AI listo para su puesta en práctica. Los resultados contribuyen a la planificación y ejecución de procesos de autoevaluación en la institución escolar favoreciendo el desarrollo y la calidad de la gestión de las organizaciones escolares.
La educación en la configuración subjetiva de los actores del desarrollo
Authors: Sime Poma Luis
Published: November 2022

Este texto reflexiona sobre los alcances y limitaciones del Proyecto Educativo Nacional (PEN), propuesto por el Consejo Educativo Nacional (CEN) del Perú, a la luz de diversos ejes de problematización. Dichos ejes son: la relación entre la educación y el actual periodo económico del país; la relación entre el sector educación y otros sectores del Estado; la relación entre la educación escolar y otros procesos socioeducativos; la relación entre la educación y procesos más subjetivos de la sociedad; y, finalmente, la relación entre las visiones y costos de los modelos de desarrollo.
Liderazgo directivo en la gestión escolar desde el enfoque político de la escuela
Authors: Contreras Paredes Blanca Margarita
Published: November 2022

Esta investigación presenta el análisis de la relación entre el estilo de liderazgo deuna directora y la participación de docentes y alumnos en la gestión escolar, desdeel enfoque político de la escuela y el liderazgo. El estudio identifica fuentes depoder de la dirección, describe la manera en que desarrolla la comunicación conlos diferentes actores; cómo ejerce la toma de decisiones y gestiona los conflictos,entre otros aspectos de la micropolítica. Asimismo, detalla el modo en que el ejerciciode su liderazgo influye en el nivel de participación de docentes y alumnos enla gestión escolar. Finalmente, contribuye a identificar los nudos que entrampanesta gestión, en un contexto donde se demanda horizontalidad en las relacionesdirector-docentes-alumnos, sugiriendo lo que se debe y no se debe hacer desde ladirección.
Logros en motivación y el tercer nivel de estructura del conocimiento: un estudio empírico en contextos de aprendizaje correspondientes a una modalidad híbrida ABP
Authors: Morales Bueno Patricia
Published: November 2022

En este artículo se reporta un estudio empírico de logros en la motivación, desde una perspectiva atribucional y en el tercer nivel de estructura de conocimiento, según el modelo de Sugrue, realizado con dos grupos experimentales en donde se implementaba una modalidad híbrida ABP en un curso de Química General de primer año de Ciencias e Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Ambos grupos fueron comparados con uno de control, de un curso equivalente de otra universidad peruana. Los resultados mostraron la influencia notable del contexto de aprendizaje sobre los logros en las variables estudiadas, especialmente el efecto negativo de una dinámica grupal poco eficiente.
El derecho a la educación en el Perú en tiempos neoliberales
Authors: Molinero Nano Vanetty
Published: November 2022

A través del presente texto se busca reflexionar acerca del derecho a la educación en el Perú, con el objetivo de delinear algunos mecanismos para que este derecho pueda ser asegurado, protegido y promovido desde el Estado y la sociedad civil. Para ello, el análisis presentado se inicia desde una perspectiva histórica, en donde se identifica que los derechos humanos son construcciones sociales. Asimismo, se revisa el marco legal peruano que ampara el derecho a la educación y las transformaciones que van surgiendo en su conceptualización desde el contexto neoliberal. Finalmente, se concluye el análisis y las reflexiones buscando identificar las luchas que se han dado para garantizar el derecho a la educación en el Perú.
La globalización de la educación: lo humano, lo social y sus posibilidades de futuro
Authors: Quiñones Jesús Antonio
Published: November 2022

Al vaivén de la economía mundial, las coyunturas políticas y los acontecimientos que se producen en el devenir histórico de las sociedades, ocurren fenómenos de tipo ambiental, económico y social que afectan a todos los ciudadanos y ciudadanas del orbe, es lo que se ha entendido como la globalización. Dado su carácter irreversible como hecho económico, esta debe alertar a toda la comunidad educativa en la cual se rescate lo humano, los valores y la esencia del ser persona dentro de la sociedad de consumo. Es así como este ensayo pretende, más allá de una crítica al fenómeno globalizante, explorar sus posibilidades de futuro, determinando si los constructos educación y globalización pueden ser términos que se beneficien mutuamente y no sean excluyentes entre sí.
El fortalecimiento de los lazos familiares como contrapeso a la ausencia de relaciones sociales con la comunidad: el caso de las familias migrantes peruanas en Japón
Authors: Nakamura Goshima Patricia
Published: November 2022

Un problema común entre los emigrantes peruanos que viven en diferentes países del mundo consiste en las dificultades que enfrentan para obtener información acerca de la educación de los hijos. Una fuente importante de apoyo suelen ser las redes sociales de connacionales; sin embargo, ¿qué ocurre en el caso de los migrantes que disponen de este tipo de relaciones? El presente artículo analiza el caso de una comunidad de peruanos en Japón que no cuenta con relaciones sólidas que representen un capital social valioso para sus miembros. Puede verse que las familias compensan esta carencia mediante el fortalecimiento de las relaciones familiares, y que los hijos son la fuente principal de información acerca del sistema educativo japonés.
Los Consejos Educativos Institucionales y sus funciones de participación, concertación y vigilancia: condiciones para su desarrollo
Authors: Díaz Bazo Carmen , Alfaro Palacios Betty , Calderón Almerco Lilia , Alvarez Laveriano Neida
Published: November 2022

no presenta resumen
La descentralización educativa en el Perú
Authors: Alvarez Laveriano Neida
Published: November 2022

Este ensayo aborda la temática de la descentralización educativa, asumiéndolacomo parte de una reforma global del Estado y que establece relaciones diferentescon la sociedad civil. Para precisar esta temática, se presentan en primer lugar algunasdistinciones conceptuales claves entre la descentralización y otros términosrelacionados, así como las ventajas y desventajas de este proceso de descentralización.Posteriormente, se plantean los antecedentes y el contexto normativo de ladescentralización educativa en el Perú.
El acceso a los recursos educativos por los docentes de educación secundaria: un estudio exploratorio
Authors: Tafur Puente Rosa , Vega Aurora De la
Published: November 2022

El acceso a los recursos educativos por los docentes contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en la escuela. Con el fin de conocer en qué medida los docentes acceden y usan tales recursos, se realizó un estudio exploratorio en ocho instituciones educativas estatales de Lima. Para ello, se observaron las bibliotecas escolares y las aulas de innovación, se aplicaron encuestas a los docentes, seorganizaron focus groups y se entrevistó a los directores. Los resultados revelan la poca disponibilidad de recursos educativos que tienen los docentes en la institución, la precariedad de las bibliotecas escolares en cuanto a colecciones, personal y servicios, el escaso desarrollo de las aulas de innovación, así como la distancia entre el discurso oficial y la práctica para alcanzar mayores logros en materia de enseñanza.
Los discursos sobre el cuerpo en el currículo oficial: una aproximación al Diseño Curricular Nacional
Authors: Rosales Lassús José Luis
Published: November 2022

El presente estudio analiza los discursos sobre el cuerpo en el currículo oficial (Diseño Curricular Nacional) a lo largo de los tres niveles de la Educación Básica Regular (inicial, primaria y secundaria). El análisis evidencia cinco tipos de cuerpo en este documento: (i) el cuerpo que conoce; (ii) el cuerpo expresivo; (iii) el cuerpo como marca de la personalidad; (iv) el cuerpo universal (objetivo), y (v) el cuerpo móvil. El estudio explicita los cambios que ocurren en estos discursos a lo largo de los tres niveles de la educación básica.
El uso de las laptops XO en el área de Comunicación Integral en alumnos de educación primaria de una escuela rural en la región Junín-Perú
Authors: Gutiérrez García Giovanna Aída
Published: November 2022

El presente estudio pretende ofrecer al lector una visión acerca del uso de la computadora portátil XO por los estudiantes del sexto grado del nivel primario de una escuela de la región Junín. Para ello, se realizaron actividades con los estudiantes utilizando el entorno gráfico Sugar, orientadas a la práctica del área curricular de Comunicación Integral. De este modo se conoció que los estudiantes de la escuela rural tienen dominio en el manejo de las computadoras portátiles XO.
El Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (Pronafcap)
Authors: Rodríguez Manrique Catherine Paola
Published: November 2022

Este artículo presenta una sistematización de las características más relevantes del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente implementado por el Ministerio de Educación del Perú desde 2007 para los docentes de educación básica. Para ello, se introducen algunos hitos previos a dicho Programa a manera de antecedentes, y luego se describen los lineamientos políticos, económicos y pedagógicos, así como evaluativos, del Programa materia de estudio.
Comprender: propuesta de pivotes
Authors: Alonso Santiago
Published: November 2022

La pregunta básica es qué se necesita para comprender. La propuesta es que comprender necesita pivotes, término utilizado para integrar hallazgos en varias áreas. De tal manera, un pivote puede ser entendido como un modelo mental. Un pivote también es el cuerpo, idea que surge del concepto de cognición corporizada. Pero tal vez más fundamental, la biología y el cerebro son los pivotes esenciales para comprender. Así, el ensayo se puede ver como un recorrido breve de tres materias: modelos mentales, cognición corporizada y neurociencias cognitivas; todas necesarias para entender cómo comprende una persona
Desde la Amazonía peruana: aportes para la formación docente en la especialidad de educación inicial intercultural bilingüe
Authors: Trapnell Lucy
Published: November 2022

La política de universalización de la educación inicial debe ir acompañada de un serio análisis y reflexión sobre el impacto que puede tener en los procesos de socialización primaria de niños y niñas de pueblos originarios. En este contexto es indispensable garantizar la existencia de programas de formación docente conscientes de la relación entre cultura y aprendizaje que ofrezcan a sus estudiantes insumos para valorar, complementar y enriquecer la formación que se da en el hogar y en la comunidad. Este artículo presenta algunos temas medulares de dos lineamientos curriculares diseñados «desde y para pueblos indígenas Amazónicos».Si bien ambos lineamientos han sido pensados desde la Amazonía, y responden a las necesidades y demandas de organizaciones indígenas de esta región, los temas incluidos en este documento podrían ser utilizados como referentes para examinarla manera cómo se está abordando la formación de docentes en la especialidad de educación inicial intercultural bilingüe en otros contextos.
Niños de la Amazonía. Una experiencia de trabajo conjunto por una mejor educación para los niños y las niñas asháninkas de la selva central del Perú
Authors: Moromizato Izu Regina
Published: November 2022

La presente comunicación describe y analiza la experiencia de tres años de ejecución del Proyecto Niños de la Amazonía, la misma que tuvo como eje transversalla conformación y fortalecimiento de una plataforma social conformada por aliados que dinamizaron las acciones del proyecto. Este esfuerzo colectivo tuvo comoobjetivo principal contribuir en el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas de 3 a 8 años de comunidades asháninkas de la selva central a partir de la mejora en la calidad educativa, facilitando los procesos de transición entre niveles educativos
Influencia de la escuela en la formación de los factores psicosociales de la desigualdad y los procesos de transformación social
Authors: López Chegne Noemí
Published: November 2022

El presente ensayo analiza y explica en cuatro apartados, cómo se construye la instancia psicosocial de las personas en sociedades jerarquizadas y el rol que juegan los espacios escolares y la educación formal institucionalizada en el afianzamiento, aprendizaje y externalización de lo psicosocial. Explica también cómo a partir de estos aprendizajes las personas aprenden y aceptan de modo consciente o inconsciente las desigualdades sociales las mismas que por estar fuertemente internalizadas dificultan o limitan los procesos de transformación social. Finalmente explica cómo los mismos espacios escolares pueden propiciar sociedades menos desiguales
La dinámica participativa en las actas de reuniones del CONEI
Authors: Calderón Almerco Lilia
Published: November 2022

En este artículo se discute los resultados de una investigación documental sobre la dinámica participativa en las actas de reuniones del Consejo Educativo Institucional (CONEI) de cuatro escuelas públicas de Lima. El análisis cualitativo de las actas revela que la participación de los actores se caracteriza por ser formal, burocrática, unidireccional y conflictiva, centrada en los aspectos administrativos y económicos de la gestión de la escuela. El discurso expresa una visión ideal de la participación pero negativa del conflicto, a la vez que se equipara el significado de participación con acto de presencia en la reunión, donde se destaca el protagonismo del director y los docentes, y la exclusión o autoexclusión de los estudiantes y padres de familia.
Uso cotidiano y pedagógico de las TIC por profesores de una universidad privada de Lima
Authors: Chumpitaz Campos Lucrecia , Rivero Panaqué Carol
Published: November 2022

En el marco de la educación superior a diferencia del nivel escolar, urge profundizar los estudios y delimitar lineamientos claros para promover la integración educativa de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) de manera pertinente en el quehacer educativo universitario. En el presente artículo se muestran los resultados de un estudio descriptivo sobre los usos cotidianos de tecnología de parte de profesores de una universidad y a la vez, los datos referidos al uso pedagógico de estos recursos como docentes en el contexto de la universidad. Este estudio se llevó a cabo con docentes de todos los Departamentos de la universidad a través de una encuesta y adicionalmente se realizó un focus group para complementar la información recogida por la encuesta. Se presenta la síntesis de los resultados así como recomendaciones para encaminar procesos de política y formación de los profesores en el uso de este tipo de recursos en su ejercicio docente.
Docentes con función directiva en Liceos Bolivarianos como promotores de aprendizaje organizacional: necesidades de formación
Authors: Contreras Chacón Azael Eduardo , Molina Yuncosa Nuby Lisbeth
Published: November 2022

El artículo presenta resultados parciales de una investigación dirigida a detectar necesidades formativas de docentes con función directiva. El estudio, de tipo exploratorio y descriptivo, analizó actuaciones relevantes y dificultades u obstáculos de veinticuatro directivos de dos Liceos Bolivarianos del municipio San Cristóbal, estado Táchira, en su rol de promotores de aprendizaje organizacional. Los datos se recolectaron a través de la aplicación de un cuestionario, entrevistas semiestructuradas y observaciones. Entre los hallazgos destacan la progresiva toma de conciencia de los directivos escolares acerca del incremento de responsabilidad como promotores de aprendizaje organizacional para un nuevo modelo de escuela; no obstante, en el ejercicio de este rol, enfrentan problemas, obstáculos, resistencias e ingentes necesidades de formación en diversos ámbitos, sobre todo en el de las relaciones interpersonales.
La fractalidad de la educación virtual: naturaleza y estructura
Authors: Turpo Gebera Osbaldo
Published: November 2022

La aplicación de las TIC en la educación suscita reflexionar sobre los marcos estructurales que la fundamentan. En ese sentido, la fractalidad constituye una aproximación a cómo se organiza y gestiona la educación virtual.Este abordaje reconoce que en la dinámica educativa existen procesos recursivos e iterativos instituidos como secuencias progresivas, a modo de los fractales. Su devenir posibilita su comprensión como un sistema mediado por niveles sucesivos y articulados. En cada dimensión se plasman actividades propias, y a su vez, involucra la recurrencia a los subsiguientes niveles, como posibilidad resolutiva de las situaciones problemáticas. Así, el conocimiento construido responde a una acción colaborativa, de participación en red, desde el nivel autónomo hasta el cultural o viceversa.
La evaluación educacional en el Brasil: de la transferencia cultural a la evaluación emancipadora
Authors: Calderón Adolfo Ignacio , Maciel Borges Regilson
Published: November 2022

En este artículo se discute históricamente la trayectoria de la evaluación educacional en el escenario académico brasileño, abordando la influencia de la literatura norteamericana sobre la producción científica nacional, el rompimiento con esa influencia, como los esfuerzos realizados para construir una teoría y una práctica de evaluación aplicada a la realidad brasileña. Se defiende la hipótesis de que, aunque la evaluación educacional en el Brasil todavía sea una área de conocimiento que se encuentra en proceso de fortalecimiento, las dos últimas décadas permitió superar la llamada «transferencia cultural» en el campo de la producción científica, posibilitando la constitución y hegemonía, en el ámbito de la comunidad científica brasileña, de un abordaje construido por investigadores brasileños, denominado de evaluación emancipadora.
La construcción de la profesionalidad docente
Authors: Oliveira de Azevedo Heloisa Helena
Published: November 2022

El presente artículo fue construido a partir de los resultados de una investigación sobre las estrategias de formación desarrolladas por docentes vinculados a la construcción de la profesionalidad de futuros profesores de educación infantil y educación primaria. A partir del análisis del contenido de las entrevistas, se busca conocer lo que piensan los formadores acerca de la profesión docente y las acciones formativas que realizan, dirigidas a la construcción de la profesionalidad de futuros profesores. Teniendo como referencial teórico la concepción históricocrítica de la educación, se constata que los formadores han buscado romper con el paradigma tradicional de la formación docente, mediante el desarrollo de nuevas alternativas de aprendizajes y la construcción de una nueva profesionalidad que supere la cultura del aislamiento y del pensar individualizado
Las voces de los docentes: motivos de elección de la carrera docente, valores subyacentes
Authors: Pidello María Amelia , Rossi Beatriz , Sagaztizabal María de los Ángeles
Published: November 2022

En este artículo se analiza, a partir de lo expresado por enseñantes en actividad, lasmotivaciones que condujeron y llevan a sostener el desempeño de la tarea docente. Esta problemática es sistemáticamente relevada en el marco del Observatorio de las concepciones de los docentes y futuros docentes acerca de la institución educativa, laformación docente y los alumnos (Irice/Conicet, OIE/Unesco). La comprensión de los sentidos y significados que guían la elección de la docencia implicó, por parte de los sujetos interpelados, una reflexión sobre los aspectos constitutivos del rol y un recorrido por los espacios de confluencia de procesos y representaciones. Este estudio posibilitó nuestro reconocimiento de las necesidades prevalecientes en dicha elección, como así también la interpretación de su entramado y la comprensión de los valores que la orientan.
Aspectos generales y primeros avances para el encuadre de una investigación sobre el conocimiento profesional específico del profesorado de química asociado a la noción de nomenclatura química
Authors: Perafán Echeverri Gerardo Andrés , Tinjaca B. Fredy M.
Published: November 2022

En el marco de la investigación sobre el conocimiento profesional del profesor, nos ocupamos de identificar y caracterizar, con estudios de caso, un tipo de conocimiento profesional específico del profesorado de química asociado a la noción de nomenclatura química. Este tipo de investigaciones orienta nuevamente la mirada hacia los contenidos de enseñanza, pero postula al profesor como un actor fundamental en la construcción de dicho conocimiento. Antes que desconocer a los otros actores (comunidad de didactas, investigadores, especialistas, estudiantes,etc.) nuestra investigación da cuenta de la construcción específica que realiza elprofesor, más allá de la categoría «epistemologías espontáneas», entre otras, que parecen negar el carácter académico y disciplinar de los saberes construidos por el profesor.Presentamos una breve aproximación al programa de investigación sobre el conocimiento profesional del profesor, en el cual se encuadra el desarrollo de la línea de investigación acerca del conocimiento profesional específico del profesor, asociado a categorías particulares, que forma parte de la agenda académica del Grupo Investigación por las Aulas Colombianas (INVAUCOL). Posteriormente, presentamos una corta justificación de la elección de las categorías particulares: nomenclatura química, por ejemplo, como objeto de este estudio; así mismo, de la importancia histórica que tiene para la consolidación de la profesión docente reconocer los aportes concretos del profesorado a la construcción del cuerpo disciplinar del saber escolar. Finalmente, ponemos a consideración algunos criterios metodológicos generales definidos en la investigación y presentamos unas reflexiones preliminares que se derivan del trabajo de campo en el estado actual del proyecto.
Acerca de «imprescindibles» e «irremplazables» en la gestión escolar: miradas y abordajes posibles en contextos institucionales actuales. Rosario, Argentina, 2004-2014
Authors: Tranier José A.
Published: November 2022

El presente trabajo busca indagar acerca de la relación existente entre nuevas lógicas políticas y sociales que tuvieron lugar a principios del siglo XXI en Argentina y sus formas de re-traducción en prácticas educativas concretas por parte de distintos actores en la institución escolar en aquella especial coyuntura. Para tal fin proponemos un abordaje hermenéutico-crítico basado en el relato de experiencias y de observaciones participantes provenientes de diversos actores del Universo de la práctica con el fin de repensar las mismas a través de diferentes aportes del pensamiento educativo y filosófico crítico. El objetivo propuesto es intentar reconstruir el entramado de significaciones subyacentes inherentes a una determinada visión del mundo educativo desplegada en procesos de fuertes cambios sociales y políticos a lo largo de la historia reciente.
Estrategias didácticas para el desarrollo de la identidad cultural en educación primaria
Authors: Vargas Ortiz de Zevallos Claudia Marcela
Published: November 2022

El presente trabajo de investigación, surgió por una inquietud personal respecto a la labor del docente en el desarrollo de la identidad cultural de sus alumnos y alumnas. El objetivo principal fue analizar las estrategias didácticas para el desarrollo de la identidad cultural mochica de los alumnos, previstas por los docentes del nivel primario de una institución educativa ubicada en San José de Moro – La Libertad (Perú), desde tres elementos de su planificación: la selección de contenidos; la selección de materiales educativos; y desde la programación desus actividades. La investigación es cualitativa de nivel exploratorio, basada en la metodología del estudio de casos. Entre los resultados más importantes del estudio, se concluye que los docentes sí planifican estrategias que promueven el desarrollo de la identidad cultural mochica de sus alumnos en las áreas de Personal Social, Ciencia y Ambiente y Arte; sin embargo, las estrategias previstas en mayormedida son las que facilitan la adquisición del conocimiento y el desarrollo de habilidades cognitivas principalmente.
«Atentamente, Los niños y niñas de Miraflores y San Miguel»
Authors: Mendívil Trelles de Peña Luzmila , Díaz Olaya Diana , Huarcaya Linares Yassira , Plaza Pasini Micaela
Published: November 2022

El artículo presenta los resultados del estudio desarrollado como parte del curso de Educación para la Convivencia que ofreció la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), entre los meses de agosto adiciembre del año 2013. El trabajo de campo estuvo a cargo de las veintitrés estudiantes de la especialidad de Educación Inicial y se ejecutó como una acción de responsabilidad social universitaria, la cual tenía como premisa dar a conocerlas opiniones de los niños en cuanto al lugar donde viven. El estudio se realizó en un total de seis instituciones educativas de educación inicial de dos distritos de Lima Metropolitana, tres de ellas pertenecientes al distrito de Miraflores y las otras al distrito de San Miguel. La elección de los centros fue facilitada por las municipalidades de ambos distritos y en total se entrevistó a cuatrocientos cincuenta y tres niños y niñas de cuatro y cinco años, quienes brindaron creativasy sólidas respuestas y propuestas con respecto a sus distritos. El artículo refleja la voz de los niños, sus sueños y opiniones sobre sus ciudades, las cuales son fundamentales para la mejora no solamente de su distrito, sino también constituye una forma de aprendizaje social que estimula la participación e inclusión de todos los ciudadanos y promueve la convivencia democrática.
Sistematicidad y dinámica del discurso pedagógico de José María Arguedas en el marco de la educación peruana
Authors: Callalli Pimentel Aldo
Published: November 2022

El presente ensayo aborda las principales tesis que componen el discurso pedagógico de José María Arguedas y su influencia directa en el proceso histórico de la educación peruana. Se analizará la estructura sistémica del programa arguediano en la dinámica de las esferas de lo político, económico, social y cultural, como correlato de los cambios y transformaciones acaecidas en nuestro país, con el objetivo de hilvanar un soporte teórico necesario para la comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la globalización.
Tango y paella. Porteñas y valencianos en el comisariado de exposiciones con acento educativo
Authors: Huerta Ricard , Alderoqui Silvia , Linares María Cristina
Published: November 2022

El presente trabajo introduce un nuevo planteamiento de gestión y comisariado de exposiciones, analizando dos proyectos expositivos con un marcado acento participativo, incidiendo en la vertiente social y educativa de dichas propuestas.En ambos casos los curadores han elaborado un discurso educativo que recorre elconjunto. La muestra valenciana «Caligrafías de la enfermedad» y la bonaerense «Cuando digo escuela» consideran a los visitantes como protagonistas, intérpretes y constructores de significados. Esto implica crear condiciones de apropiación de los bienes patrimoniales comunes y ofrecer experiencias de calidad para que diversos tipos de usuarios pongan en juego sus perspectivas, conocimientos, narrativas y emociones.
Identidade e diversidade cultural na construção de conhecimentos no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas
Authors: Brito Rosa Mendonça de , Brito Braga Gisele de
Published: November 2022

O estudo aqui apresentado teve como objetivos apreender, interpretar  ecompreender os processos de construção de conhecimentos desenvolvidos pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFAM. O mergulho nos seus fazeres, na sociedade e na cultura na qual está inserido foi realizado através de um estudo de caso envolvendo pesquisa teórica, documental e empírica orientadas por cinco questões norteadoras. A análise qualitativa dos dados —levantados através de observações e entrevistas— teve como orientação os princípios da fenomenologia, da hermenêutica e da dialógica e nos possibilitou apreender a imensa trama e a rede de significados tecida pela energia que emerge da vida dos sujeitos amazônicose do seu mundo que transcendem, em muito, os puros feixes de relações lógicas onde os seres humanos são tratados como clones, condenados a uma eterna repetição. As análises articularam as percepções dos pesquisadores e a dos sujeitos envolvidos na pesquisa empírica com as concepções teóricas e revelaram a riqueza e a fecundidade das culturas amazônicas e o sentido do Programa, que tem a sua sustentação no saber local com inserção no contexto universal e que, por isso mesmo, cumpre plenamente com a sua função de qualificar profissionais para o magistério superior e construir conhecimentos que valorizem e favoreçam, numa perspectiva intersubjetiva e intercultural, o diálogo entre os diferentes saberes.
Aspectos distintivos y semejantes en poblaciones estudiantiles universitarias de diferentes carreras. Primeras referencias sociodemográficas
Authors: Gómez Sandra María , Azar Elisa , Medina Silvia Gladys
Published: November 2022

El problema indagado se relaciona con la necesidad de conocer las características de los jóvenes que cursan el primer trayecto de la vida universitaria. Se pretende dar cuenta de algunas referencias sociodemográficas de los mismos a los fines de identificar experiencias y cambios que se van produciendo durante los dos primeros años de cursado. Dichas referencias permitirán mostrar cómo se van construyendo las disposiciones propias de la vida universitaria, nuevo contexto que demandará cambios en los modos de percibir, apreciar, pensar y actuar distintos de los propiosdel nivel secundario. La  metodología  de  investigación  es  cualitativa  y cuantitativa,  seleccionando como instrumentos de recolección de datos la encuesta, la entrevista individual y entrevista grupal. Se trabajó con poblaciones de estudiantes de segundo año dedistintas carreras pertenecientes a una institución universitaria cordobesa.