Improving the conceptual-categorial management apparatus in the field of education in the aspect of risk management culture
Authors: Савенкова Е.В. 
Published: April 2024

изменения, происходящие в сфере образования, неопределённость, в условиях которой функционируют образовательные организации, повышает значимость управления рисками. Результативность управления рисками зависит от существования культуры управления рисками в организации. Ведущую роль в поддержании стабильности деятельности и развитии образовательных организаций играют менеджеры образования, а их способность к идентификации и управлению рисками в целях повышения эффективности деятельности организаций вызывает потребность формирования у них рискологической культуры. Цель исследования – теоретическое обоснование дополнения понятийно-категориального аппарата управления в образовании при учете рискологической проблематики. В статье представлены результаты анализа трактовок понятия культура управления рисками в отечественных научных исследованиях. Автором обосновывается необходимость учета риск-менеджмента в управлении в сфере образования. Научная новизна исследования заключается в авторском видении понятия «культура управления рисками» и введении понятия «рискологическая культура менеджера образования». В результате выявлено, что эффективность применения инструментов управления рисками в образовательных организациях зависит от сформированных культуры управления рисками и рискологической культуры ее сотрудников. Сформулированы основания для выделения рискологической культуры менеджеров образования в понятийно-категориальном аппарате управления в сфере образования.

the changes taking place in the field of education and the uncertainty under which educational organizations operate increase the importance of risk management. The effectiveness of risk management depends on the existence of a risk management culture in the organization. Education managers play a leading role in maintaining the stability of activities and development of educational organizations, and their ability to identify and manage risks in order to improve the efficiency of organizations’ activities necessitates the formation of a risk culture in them. The purpose of the study is a theoretical justification for supplementing the conceptual-categorical apparatus of management in education while taking into account riskological issues. The article presents the results of an analysis of interpretations of the concept of risk management culture in domestic scientific research. The author substantiates the need to take into account risk management in management in the field of education. The scientific novelty of the study lies in the author’s vision of the concept of “risk management culture” and the introduction of the concept of “risk culture of an education manager.” As a result, it was revealed that the effectiveness of using risk management tools in educational organizations depends on the established risk management culture and the risk culture of its employees. The grounds for identifying the risk culture of education managers in the conceptual and categorical apparatus of management in the field of education are formulated.