Identifying Current Barriers in Patient Educational Content Surrounding Rectal Prolapse and Rectocele: Using Animation to Bridge the Gaps
Authors: Bungo Caitlin P. , Kimura Cintia , Adel Hassina , Au Hoy Sydni L. , Mishra Kavita , Gurland Brooke H. 
Published: May 2024

BACKGROUND:

Patient-centered educational resources surrounding rectal prolapse and rectocele can be difficult to locate and understand. Findings of video animation as patient-specific material for these conditions can help guide the creation of effective educational tools for patients.

OBJECTIVE:

To identify female patient preferences for learning about rectal prolapse and rectocele and to obtain feedback on an animation developed to aid patient education on these conditions.

DESIGN:

This was a multiple-methods study. Participants received a 20-question survey about educational preferences and a 100-second video animation on rectal prolapse and rectocele. Respondents were invited for a semistructured interview to further express their thoughts regarding health education.

SETTING:

This study was conducted from 2022 to 2023. Surveys were administered via e-mail, and interviews were held virtually.

PATIENTS:

Female patients in the institutional review board–approved Stanford Rectal Prolapse Registry were included.

MAIN OUTCOME MEASURES:

Assess and describe the ability of short video animations to supplement patient education on rectal prolapse and rectocele.

RESULTS:

Forty-six female participants responded and 10 were interviewed. About 97% of participants indicated that the video animation explained the condition clearly and 66% felt comfortable explaining the condition. During feedback, participants recommended showing the animation during the first appointment and creating similar content for surgery preparation. Patient challenges while researching rectal prolapse and rectocele online included difficulty finding content (41.5%), complex language (18.8%), and uncertainty about source reliability (16.9%).

LIMITATIONS:

Small sample size with little socioeconomic diversity and highly educated participants.

CONCLUSIONS:

Patient-centered resources surrounding specific pelvic floor disorder(s) are not always readily accessible online. This study demonstrated the value of a short video animation to enhance patients’ understanding of rectal prolapse and rectocele. See Video Abstract.

IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS ACTUALES EN EL CONTENIDO EDUCATIVO PARA PACIENTES EN TORNO AL PROLAPSO RECTAL Y RECTOCELE: USO DE LA ANIMACIÓN PARA CERRAR LAS BRECHAS

ANTECEDENTES:

Los recursos educativos centrados en el paciente sobre el prolapso rectal y el rectocele pueden ser difíciles de localizar y comprender. Los hallazgos de la animación en vídeo como material específico para estos pacientes pueden ayudar a guiar la creación de herramientas educativas efectivas para los pacientes.

OBJETIVO:

Identificar las preferencias de las pacientes para aprender sobre el prolapso rectal y el rectocele y obtener retroalimentación sobre una animación desarrollada para ayudar a la educación del paciente sobre estas condiciones.

DISEÑO:

Este fue un estudio de métodos múltiples. Los participantes recibieron una encuesta de 20 preguntas sobre preferencias educativas y un vídeo de animación de 100 segundos sobre el prolapso rectal y el rectocele. Se invitó a los encuestados que respondieron a una entrevista semiestructurada para expresar sus opiniones sobre la educación sanitaria.

ESCENARIO:

Este estudio se realizó entre 2022 y 2023, las encuestas se administraron por correo electrónico y las entrevistas se realizaron virtualmente.

PACIENTES:

Se incluyeron pacientes mujeres en el Registro de Prolapso Rectal de Stanford aprobado por el IRB.

PRINCIPALES MEDIDAS DE RESULTADO:

Evaluar y describir la capacidad de animaciones de video corto para complementar la educación del paciente sobre el prolapso rectal y el rectocele.

RESULTADOS:

Respondieron 46 mujeres participantes y 10 fueron entrevistadas. Alrededor del 97% de los participantes indicaron que la video-animación explicaba la afección con claridad y el 66% se sentía cómoda explicando dicha afección. En los comentarios de retroalimentación sugirieron mostrar la animación durante la primera cita y crear contenido similar para la preparación de la cirugía. Los desafíos de los pacientes al investigar el prolapso rectal y el rectocele en línea incluyeron dificultad para encontrar contenido (41.5%), lenguaje complejo (18.8%) e incertidumbre sobre la confiabilidad de la fuente (16.9%).

LIMITACIONES:

Tamaño de muestra pequeño con poca diversidad socioeconómica y participantes con alto nivel educativo.

CONCLUSIONES:

Los recursos centrados en el paciente sobre trastornos específicos del piso pélvico no siempre son fácilmente accesibles en línea. Este estudio demostró el valor de un vídeo de animación breve para mejorar la comprensión de los pacientes sobre el prolapso rectal y el rectocele. (Traducción—Dr. Jorge Silva Velazco)