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ANÁLISE HISTÓRICA E EPISTEMOLÓGICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA: PERSPECTIVAS, IMAGINÁRIO ACADÊMICO-SOCIAL, FASES DA CARREIRA E RACIONALIDADES PARA A PRÁTICA.
Authors: Carvalho Pedro Luís Mendonça , Britto Neto Mário Bezerra , Santos Francisco Kennedy Silva , Rocha Marcelo Henrique Melo
Published: June 2021

A literatura pedagógica vem informando com bastante frequência, a respeito das pesquisas que englobam o professor e sua formação que estão sendo realizadas ao longo do tempo. As investigações estão ligadas diretamente com as perspectivas políticas e epistemológicas que vem definindo a função do professor ao longo dos tempos. No debate de ideias sobre a formação do docente de Geografia é de crucial importância que seja realizada uma análise histórica da sua profissionalização, no Brasil e no mundo. Visando fazer uma análise envolvendo eixos da formação do docente em Geografia tais como: perspectivas, imaginário acadêmico-social, fases da carreira e racionalidades para a prática, foi feito um levantamento bibliográfico em trabalhos de autores como : (ARROYO,1985; CAVACO,1991; FREIRE,1999; GUARNIERE,1996; HUBERMAN,2000; MARCELO,1998; NÓVOA,1999; SANTOS,2011; SOUZA,2009; TARDIF, 1991). O trabalho apresentará um histórico da formação docente no Brasil e no mundo, saberes necessários para a prática docente, práticas docente e visão do professor pela sociedade tendo, como eixo norteador o Docente enquanto ser epistêmico e os desafios para a sua formação.
OS CARTOCAST’s COMO FERRAMENTA PARA O APRENDIZADO CARTOGRÁFICO E O DESENVOLVIMENTO DA DIDÁTICA.
Authors: Rodrigues Tuane Telles , Cassol Roberto
Published: June 2021

Novas tecnologias educacionais têm surgido como estratégias para o aprendizado eficiente e promovendo a conciliação simultânea entre teorias e práticas. Esta evolução no ensino traz benefícios tanto para os discentes quanto para os docentes que encontram nessas ferramentas a possibilidade de aperfeiçoamento profissional e desenvolvimento didático. É o caso da pesquisa que apresentamos neste artigo, realizada durante o estágio de docência orientada I, na disciplina de Geografia Ensino I, que tem como proposta auxiliar os futuros professores no desenvolvimento da didática e a percepção sobre como os alunos aprendem e compreendem os conteúdos da cartografia escolar. Ela teve como objetivo a criação de CartoCast’s (podcasts cartográficos) como forma de desenvolver a organização, a narrativa e a criatividade na transmissão de conteúdos de cartografia sem o uso de imagens, fazendo dela uma ferramenta didático-pedagógica. O método utilizado consistiu em aulas teóricas; realização de um minicurso sobre o uso do software utilizado na produção; criação por parte dos integrantes da turma, apresentação e publicação em site para que ficasse disponível a todos. Os resultados foram verdadeiramente interessantes, pois houve desde produções bem construídas a superação da timidez por parte da turma, o que valida o recurso em relação aos objetivos propostos.
DO TRADICIONALISMO À POSSIBILIDADE DE SUBVERSÃO: DIÁLOGOS (IM)POSSÍVEIS ENTRE GEOGRAFIA E GÊNERO
Authors: Bezerra Tâmara Carla Gonçalves
Published: June 2021

Definir o espaço-escola é difícil. Todas as suas espacialidades atribuem-lhe um caráter contraditório, tanto quanto os atributos que caracterizam o espaço geográfico. Neste trabalho, acatando às múltiplas facetas que a escola apresenta, concebemo-la enquanto um reflexo ativo (produto e produtor) da sociedade. Indissociável a esta realidade, o ensino de geografia se (re)configura no espaço-tempo de acordo com os ordenamentos sociais vigentes. Na contemporaneidade, o ensino de geografia se vê marcado pela emergência de debater temáticas arredadas por um passado não tão distante. Tomando como objetivo refletir aceca dos estorvos a que a educação geográfica construíra espacialmente ao longo dos anos, o presente trabalho faz um recorte a fim de compreender as (im)possibilidades de dialogar com as tão polêmicas questões de gênero. A problemática se configura à medida em que desvelamos que o ensino atual está arraigado às amarras de seu tradicionalismo. Espera-se, aqui, contribuir com a (auto)crítica necessária à dimensão concreta da educação geográfica, a fim de (des)construir e analisar a viabilidade de novos itinerários.
PAISAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA URBANA: OLHARES E VIVÊNCIAS NO CENTRO URBANO DO MUNICÍPIO DE IPIAÚ - BAHIA
Authors: Silva Patrícia Ferreira , Trindade Gilmar Alves
Published: June 2021

As paisagens urbanas são produtos de processos e relações sociais que refletem a cultura e o modo de vida de tal sociedade. Por meio da técnica, a natureza é transformada em objetos culturais expressos e materializada no espaço. A sociedade, como parte integrante da sua produção, cria funções e formas que constituem a organização espacial, com diferentes significados de acordo com as vivências de cada pessoa; esses fatores permitem a construção de conhecimentos globais a partir do lugar onde se vive, e os colocam em conexão com relações socioespaciais cada vez mais complexas. O objetivo deste trabalho é definir possibilidades de análise, leitura e representação da paisagem do centro urbano de Ipiaú-BA, com a identificação de seus principais signos, perspectivas e tendências que estabelecem ferramentas para o estudo da paisagem urbana no ensino de Geografia na educação básica. Teoricamente, o trabalho se apoia nos pressupostos da Geografia Cultural, destacando fundamentos também da Geografia Humanística. A metodologia buscou capturar os signos e elementos culturais presentes na paisagem urbana do Centro de Ipiaú, por meio da descrição e interpretação através de registros fotográficos, pesquisa de campo, além de pesquisa bibliográfica e documental. Os principais signos e elementos culturais identificados na paisagem central urbana de Ipiaú foram: o Cine Éden, a Igreja Matriz de S. Roque, o Edifício St. Paula, o comércio e a Praça Rui Barbosa. A praça se faz presente como lugar onde esses elementos culturais, que são materiais, atuam como signos que estimulam relações imateriais que constroem e modificam o espaço constantemente.
CONHECENDO E COLETANDO MATERIAIS RECICLÁVEIS COMO ESTÍMULO AO APRENDIZADO DE GEOGRAFIA E OUTRAS CIÊNCIAS
Authors: Passos Claudio Roberto Farias
Published: June 2021

O artigo reflete e problematiza a experiência de ensino e oferece subsídios ao aprimoramento de metodologia de ensino que envolva o aspecto sócio cultural de estudantes e professores além de pais e demais membros da comunidade escolar através de temas presentes no seu cotidiano. Buscou-se alinhar as estratégias de ensino aprendizado utilizando, também, o saber trazido pelos alunos envolvidos na atividade – coleta de recicláveis, identificação da composição dos materiais, disposição, valor de mercado e tempo de vida útil no ambiente. Tornou-se conhecido o trabalho de catadores de materiais recicláveis e seu aspecto socioambiental. Os resultados apontaram que quando os estudantes são estimulados a serem agentes ativos no processo aprendizagem ocorre maior eficácia na construção do conhecimento e da sensibilidade sobre questões ambientais.
ENSINO DE GEOGRAFIA: CATEGORIAS DE ANÁLISE E PERCEPÇÕES DO ESPAÇO DE VIVÊNCIA PELOS ALUNOS
Authors: Penha Jonas Marques , Melo Josandra Araújo Barreto de
Published: June 2021

Este artigo analisa os resultados das experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado, componente obrigatório do curso de Licenciatura em Geografia, da Universidade Estadual da Paraíba, desenvolvido em turma do 8º “B”, modalidade Educação de Jovens e Adultos - EJA, de uma escola da rede estadual de ensino da cidade de Campina Grande, PB. A problemática foi a distância entre a Geografia e a Geografia Escolar, especialmente, na EJA. Assim, buscou-se intervir em sala de aula, de forma a possibilitar a aproximação das categorias de análise geográficas aos conhecimentos empíricos dos alunos. Nessa perspectiva, objetivou-se observar a dinâmica das aulas da professora regente; traçar o perfil dos discentes; elaborar e aplicar um plano de intervenção. A pesquisa se delineou como colaborativa, visto que, a pretensão foi de investigar-agir com a contribuição das professoras de estágio e regente; dos estagiários (o estágio aconteceu em dupla em virtude da disponibilidade de turmas) e; da turma. Trabalhou-se majoritariamente na perspectiva da Geografia humanista, contextualizando as percepções dos alunos acerca do espaço vivido com os conceitos geográficos na construção de um olhar espacial crítico. Observou-se o despertar da percepção espacial do alunado a partir do ambiente escolar, de sua identidade e relações de pertencimento.
OS DESAFIOS DA PRÁTICA EDUCATIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO
Authors: Silva Luz Neto Daniel Rodrigues
Published: June 2021

O contexto de mundo contemporâneo é caracterizado por muitos atributos, dentre eles, o processo de globalização econômica. Apesar desse processo não ser recente, as mudanças decorridas na segunda metade do século XX têm implicado na aceleração e intensificação das transformações socioespaciais. Assim, as práticas espaciais dos sujeitos tem se tornado cada vez mais complexas, pois  se amplia a dificuldade de compreensão e de atuação. Nesse sentido, reforça-se a importância do ensino de Geografia na interpretação de tais práticas pelo desenvolvimento do raciocínio geográfico junto ao aluno. Contudo, tal desenvolvimento perpassa por desafios. Diante disso, este trabalho objetiva-se analisar alguns desafios para o desenvolvimento do raciocínio na prática educativa do professor de Geografia na educação básica. Para tanto, utilizou-se a metodologia qualitativa, tanto na produção das informações bibliográficas como nas análises dos resultados. Os resultados mostraram haver muitos desafios para o desenvolvimento do raciocínio geográfico, dentre eles, destacou-se as influências das imposições de políticas para educação de cunho neoliberal, as condições físicas das escolas, bem como a formação de professores de Geografia.
AS ATUALIDADES EPISTÊMICAS DO PENSAMENTO MILTONIANO
Authors: De Sá Alcindo José
Published: June 2021

Quando tratamos do que seja epistemologia, grosso modo, estamos nos referindo ao pensar um pensamento sistêmico e coerente sobre uma concepção de mundo, ou seja, vislumbramos “filosoficamente”, uma unidade explicativa dos fenômenos, incluindo, claramente, os eventos geográficos; sócio-espaciais. Neste sentido, o Geógrafo Milton Santos, buscou, ao longo de sua obra, e se atendo aos diversificados momentos históricos, a referida unidade explicativa, através das mutações constantes dos fenômenos técnicos, sob a égide das diversas formações econômicas e sociais, que plasmaram e plasmam as inúmeras configurações sócio-espaciais, ou territoriais. Foi por este prisma que, no final dos anos oitenta e início dos anos noventa, levei a cabo minha dissertação de mestrado, cujo nome está aludido no título deste ensaio. Portanto, para efeito de um melhor entendimento, o referido autor em inúmeras de suas obras, em especial “A Natureza do Espaço: Técnica e tempo: Razão e emoção” (que ainda não havia sido publicada quando da feitura da dissertação), mas que pode ser muito bem encaixada neste ensaio, trata de quatro quadros tempo/espaciais, moldados pela técnica: O período pré-técnico, o período técnico, o período técnico-científico e o técnico-científico informacional. Seguindo esse roteiro, selecionarei algumas passagens da minha dissertação, mostrando a operacionalidade dessas concepções teóricas/conceituais e, acima de tudo, reafirmando o caráter epistêmico de um pensador que legou uma obra que permanece atual ao desvendamento dos inúmeros fenômenos sócio-espaciais em meio a essa globalização cada vez mais “perversa”.
PRÁTICA E PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO ESCOLAR A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO ENSINO ACADÊMICO
Authors: Silva Daiane Alencar , Ramires Carlos Eduardo Dourado , Souza Gabriela Ferreira de , Amaral Neto Vitor José Ribeiro , Mello Júnior Valdemir Pomerening de
Published: June 2021

A Geografia escolar brasileira pauta-se ainda num modelo de ensino tradicional, contemplando práticas de ensino onde o estudante é levado a decorar o conteúdo, não contribuindo satisfatoriamente para o desenvolvimento de um pensamento crítico a respeito de si, da construção do ser, individual e coletivo e da sociedade em que está inserido. No sentido de romper essa barreira no ensino é que emergem diferentes propostas didáticas e metodológicas para a promoção de aulas mais comprometidas em despertar nos estudantes o pensamento crítico acerca de seu cotidiano. Dentre elas, os materiais didáticos são importantes instrumentos que auxiliam o professor em sala de aula, dando dinamicidade ao conteúdo abordado, contribuindo de maneira significativa para que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de maneira a romper com o modelo tradicional ainda utilizado. Assim, este artigo é uma proposta de contribuir para a superação do modelo tradicional, tendo como objetivo apresentar metodologias para a criação de materiais didáticos para o ensino de Geografia, a partir da experiência acadêmica. Tendo como procedimentos metodológicos duas etapas, a primeira uma revisão teórica sobre o tema e na segunda apresenta-se a elaboração dos materiais desenvolvidos pelos acadêmicos do curso de graduação em Geografia Licenciatura contextualizando-os com o conteúdo abordado.
CONTRIBUIÇÕES DO PIBID-GEOGRAFIA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E OS DESAFIOS NO ENSINO DE CARTOGRAFIA
Authors: Pinto Louislane Araujo , Silva Roberto Antero da , Mendes Mauricio Ferreira
Published: June 2021

Experiências vivenciadas na prática de sala de aula são essenciais para a formação inicial de professores. Nesse contexto, o presente artigo teve como objetivo apresentar contribuições para a formação inicial de professores em Geografia por meio de experiências vivenciadas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus de Araguaína, referente ao período de 2018 a 2019, pautando a educação cartográfica. Para tanto, utilizou-se técnicas de estudo de caso aplicadas no Colégio Estadual Adolfo Bezerra de Menezes, localizado em Araguaína/TO como laboratório de aprendizagens e também espaço de formação docente, associada a pesquisa qualitativa, onde o pesquisador trabalha com o universo de fenômenos. Conclui-se que o PIBID é extremante importante, visto que o programa fornece elementos chaves na articulação de diversas instruções no processo de ensino/aprendizagem, na aplicação de novas metodologias, proporcionado uma troca de saberes, pautando a teoria/prática, obtendo resultados positivos na formação de professores para atuação na Educação Básica.
“A ROTAÇÃO DO CURRÍCULO”
Authors: Lenz Ana Carla
Published: June 2021

Resumo: O presente ensaio teórico apresenta um diálogo escolar e seus desafios, articulado com o livro DA SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autentica, 2001, desenvolvido para a disciplina Tópicos Especiais em Geografia B, do Programa de Pós-graduação em Geografia, da Universidade Federal de Santa Maria, ministrada pela Profª. Drª. Natália Lampert Batista, 2020/1.
DA ECONOMIA GLOBAL ÀS FINANÇAS DOMÉSTICAS: TRABALHANDO A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL IZAURA FALCÃO DE CARVALHO
Authors: Silva Phellipe Cunha da , Santos Jadson De Jesus
Published: June 2021

Situada na região metropolitana de João Pessoa, Lucena é um município com 12.944 habitantes, segundo estimativa do IBGE/2018. O objetivo geral do trabalho consistiu em “Elaborar uma cartilha didática, baseada em situações cotidianas, com a finalidade de que a mesma fosse uma ferramenta de educação financeira”. Os objetivos específicos foram: Estimular a participação da comunidade escolar por meio da consciência acerca da saúde financeira doméstica; Identificar as fragilidades dentro do contexto financeiro acerca das ações corriqueiras dos estudantes e familiares dos mesmos; Compreender sobre o bom uso do dinheiro dentro do que é limitado à renda da família; Refletir sobre a noção de “necessidade versus supérfluo” frente à compra por impulso; Debater sobre o consumismo na sociedade atual frente ao sistema capitalista de produção; Promover a reflexão acerca do endividamento das famílias brasileiras; Analisar aspectos relacionados à crise econômica frente à economia global e local. Se levarmos em conta o acesso às informações que nossos alunos possuem em relação à educação financeira, podemos perceber o quão frágil é a noção de educação financeira que os mesmos possuem. A necessidade do referido trabalho veio no sentido de melhoria das concepções dos alunos acerca das finanças pessoais. As ações obtiveram excelentes resultados, com alunos nos buscando para saber mais informações e ficarem cada vez mais por dentro da temática.
UM ESTÁGIO SUPERVISIONADO E SUAS PECULIARIDADES
Authors: Soares de Araújo Felix Pedro Wallas , Silva Mirelle Oliveira , De Lima Thiago Félix
Published: June 2021

O Estágio Supervisionado é um momento importante na formação de um professor, pois é nessa fase que temos a oportunidade de colocar em prática parte do que aprendemos na teoria ao longo da graduação, pois viabiliza o encontro entre o que é visto na Universidade com a prática docente no cotidiano das escolas. O presente trabalho é o relato das atividades de regência promovidas na disciplina Estágio Supervisionado IV, ministrada no 8º semestre do curso de Geografia da Universidade Regional do Cariri/URCA. A regência foi realizada na disciplina de Geografia com turmas nas turmas do 2° ano nos turnos da manhã e tarde na Escola de Ensino Médio Governador Adauto Bezerra em Juazeiro do Norte/CE. O trabalho objetiva demonstrar como o estágio ajuda a melhorar a concepção da teoria/prática caracterizando como um processo de construção no qual o discente de licenciatura tende a crescer significativamente como futuro docente. Como procedimentos metodológicos durante a regência, foram baseados em levantamentos bibliográficos, as vivências adquiridas pelo graduando, além das informações sobre a escola, funcionários e o cotidiano vivido na instituição de ensino. Durante as aulas foi possível aperfeiçoar as metodologias de ensino, utilizar recursos didáticos, avançar na comunicação com alunos, medir os conhecimentos adquiridos na universidade e a capacidade de raciocínio. Na análise das aulas evidenciou que o licenciando necessita ter a propriedade dos conteúdos geográficos para que o ensino aconteça de forma contextualizada e incrementada, contribuindo para que a aprendizagem dos alunos seja de modo pensante, reflexiva e crítica.
Spotlight on social equity, finance and scale: Promises and pitfalls of nature-based solutions
Authors: Barquet Karina , Leander Elin , Green Jonathan , Tuhkanen Heidi , Omondi Odongo Vincent , Boyland Michael , Fiertz Elizabeth Katja , Escobar Maria , Trujillo Mónica , Osano Philip
Published: June 2021

Human activity has modified and deteriorated natural ecosystems in ways that reduce resilience and exacerbate environmental and climate problems. Physical measures to protect, manage and restore these ecosystems that also address societal challenges in sustainable ways and bring biodiversity benefits are sometimes referred to as “nature-based solutions” (NBS). For example, reducing deforestation and restoring forests is a major opportunity for climate mitigation, while protecting or restoring coastal habitats can mitigate damage to coastal areas from natural hazard events, in addition to potentially providing co-benefits related to livelihood, recreation, and biodiversity. There is now an impetus to shift towards greater deployment of nature-based solutions. Not only do they offer an alternative to conventional fossil fuel-based or hard infrastructure solutions but, if implemented correctly, they also hold great promise for achieving multiple goals, benefits and synergies. These include climate mitigation and resilience; nature and biodiversity protection; and economic and social gains. 2020 saw an explosion in publications about NBS, which have contributed to filling many of the knowledge gaps that existed around their effectiveness and factors for their success. These publications have also highlighted the knowledge gaps that remain and have revealed a lack of critical reflection on the social and economic sustainability aspects of NBS. Building on these gaps, we decided to launch this mini-series of four briefs to provoke a more nuanced discussion that highlights not only the potential benefits, but also the potential risks and trade-offs of NBS. The purpose is not to downplay the importance of NBS for biodiversity, ecosystems, and coastal mitigation and adaptation, but to ensure that we establish a dialogue about ways to overcome these challenges while leaving no one behind.
PROFESSIONAL EDUCATION IN PREPARATION SOCIAL TEACHERS
Authors:   Russian State Social University, Mardakhaev L.V.
Published: June 2021

The article reveals the essence, content and features of professional education in the process of training social teachers on the basis of personal, systemic, environmental and personal-activity approaches. Various approaches to understanding the essence of professional education of students are presented. The author's understanding of professional education of students is revealed as a process of ensuring the purposeful formation of a student's culture for a professional purpose. The article characterizes the understanding of the professional culture of a social teacher as a result of his professional training, as well as ensuring its purposeful development at the university. The internal and external components of the professional culture of a social teacher are revealed. The basic aspects of the professional training of social teachers at the university, in the formation of which professional education is necessary, are highlighted: pedagogical worldview; deontological foundations of personality; awareness of the socio-role position as a social teacher; culture of professional and pedagogical behavior; individual style of professional activity and civic position. Дана характеристика каждого выделенного аспекта и раскрыты особенности реализации потенциала профессионального воспитания студентов в процессе их формирования в поликультурной среде вуза.
PECULIARITIES OF THE PEDAGOGICAL ACTIVITY OF THE MILITARY UNIVERSITY TEACHER
Authors:   Academy National Security Service of the Republic of Kazakhstan, Маlgazhdarova Т.G.
Published: June 2021

In the article “Peculiarities of Pedagogical Activity of the Military University Teacher” have been examined. In recent years, there has been objective social need to create highly professional, optimally balanced officer corps capable of effectively solving tasks assigned to Armed Forces of the Republic of Kazakhstan by society and state. Designing system of military education that is adequate to challenges of the XXI century is associated with preparation of military University teachers for professional teaching activities. Their success depends on quality and level of readiness of military personnel to ensure country’s military security, prevent wars and armed conflicts, and build professional army that meets highest international standards. The problem of developing readiness of beginning teachers of military universities for professional activity has become subject of close attention of various studies. In modern pedagogy and psychology, various aspects of the formation of system of pedagogical knowledge and professional skills are considered.
NARRATIVE COMPETENCE FORMATION OF FUTURE FOREIGN LANGUAGE TEACHERS THROUGH THE CONTEXTUAL LEARNING IMPLEMENTATION
Authors:   Kazakh Ablai Khan University of International Relations and World LanguagesAlmaty, Kazakhstan, Pentina Y.O.
Published: June 2021

The article presents the contextual learning in foreign language educational process.Reveals its’ importance for future foreign language teachers preparation. The author considers peculiarities of professional activity contexts and its role in narrative competence formation. Narratives created by students are the most common forms of verbal communication, realized at different levels of communicative activity, depending on the situation and context.Narrative competence formation in the process of contextual learning is possible through problem-based tasks that arespeciallyorganized by the teacher and provide active interaction of students, their joint activity in finding solutions to the presented problem content. The articleprovides examples of problem situations that reveal the methodological aspect. Prospects for further research of contextual learning and its importance in the process of future foreign language teachers’ narrative competence formationaresuggested.
METHODOLOGICAL APPROACHES TO THE STUDY OF THE UPBRINGING OF MODERN YOUTH BASED ON FAMILY VALUES
Authors:   Abai University, Almaty, Kazakhstan, Kalimoldayeva A. K. , Yerbol M. ,   Abai University, Almaty, Kazakhstan
Published: June 2021

From time immemorial, society has been characterized by a specific set of values, the system of which acts as a high level of regulation.Value systems are formed and transformed in the historical development of society.In each society, the value system is determined by the sociocultural, historical, political, cultural, economic conditions of its development, trends in social dynamics, the specifics of a particular period of functioning of society with its difficulties and prospects.The system of values consists of three elements - universal, cultural and individual.This article is aimed at considering methodological approaches to the study of the education of modern youth on the basis of family values, which is included in the element of individual values.The family is one of the main life values for people all over the world and as a system is characterized by the presence of connections and relationships (marital, consanguineous and others) between its constituent elements (family members) and manifests its integrity with an indissoluble unity with the environment (sociocultural reality).Modern youth is going through the process of active formation and development in the family, therefore, in the process of adaptation to the rapidly changing sociocultural reality, they use the system of family values, adapting it to modern conditions.The axiological, personality-activity, gender approaches were also methodological guidelines in the upbringing of the attitude to family values among modern youth.Thus, family values and trends characterizing the state of the family are significant social indicators that educate today's youth.
THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE FORMATION OF RESEARCH CULTURE OF TEACHERS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
Authors:   Kazakh national pedagogical University named after Abai, Almaty, Kazakhstan, Mamytbaeyeva Zh.A. , Kyakbaeva U.K. ,   Kazakh national pedagogical University named after Abai, Almaty, Kazakhstan, Mamayeva A.Y. ,   Shymkent University
Published: June 2021

This article presents the modernization of the educational space aimed at self-development of the student, the formation of the research culture of the future teacher-educator at the University. Fundamental changes and innovations in the field of education require great responsibility from teachers. Formation of new approaches to the formation of students ' readiness for research activities. Today, we need a preschool teacher who is able to be active in innovative processes, to study the individual characteristics, capabilities, abilities of the child and, on this basis, to design and organize the educational process in a preschool educational institution. Summing up, the pedagogical conditions that ensure the successful implementation of the model of formation of students ' readiness for research activities in the preschool education system were identified and analyzed. In the course of the study, it was found that for the successful implementation of research activities, a combination of cognitive, professional and value-based, personal and socially significant motives is necessary.
JOB ANALYSIS OF TEACHER IN INCLUSIVE EDUCATION
Authors:   Рavlodarsky Pedagogical University, Pavlodar, Kazakhstan, Satynskay A. K. , Utilovа A. M. ,   Рavlodarsky Pedagogical University, Pavlodar, Kazakhstan
Published: June 2021

One of the main conditions for inclusive education is the professional competence of teachers. The professional competence of the teacher ensures the education, upbringing and development of children with disabilities. In the context of inclusive education, special attention should be paid to the training of teachers to work with children with disabilities. The peculiarity of the organization of educational and correctional work with children with developmental disabilities requires special training of a teacher who provides integrated education. The teacher of an educational institution must know the basics of correctional pedagogy and special psychology. They should also have a clear understanding of the peculiarities of the psychophysical development of children with disabilities, the methods and technologies of organizing the educational and rehabilitation process of such children. People who have not received special education cannot successfully work with children with developmental disabilities.
Longwave Radiative Effect of the Cloud-Aerosol Transition Zone Based on CERES Observations
Authors: Jahani Babak , Andersen Hendrik , Calbó Josep , González Josep-Abel , Cermak Jan
Published: June 2021

Abstract. This study presents an approach for quantification of cloud-aerosol transition zone broadband longwave radiative effects at the top of the atmosphere (TOA) during daytime over the ocean, based on satellite observations and radiative transfer simulation. Specifically, we used several products from MODIS (Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer) and CERES (Clouds and the Earth’s Radiant Energy System) sensors for identification and selection of CERES footprints with horizontally homogeneous transition zone and clear-sky conditions. For the selected transition zone footprints, radiative effect was calculated as the difference between the instantaneous CERES TOA upwelling broadband longwave radiance observations and corresponding clear-sky radiance simulations. The clear-sky radiances were simulated using the Santa Barbara DISORT Atmospheric Radiative Transfer model fed by the hourly ERA5 reanalysis (fifth generation ECMWF reanalysis) atmospheric and surface data. The CERES radiance observations corresponding to the clear-sky footprints detected were also used for validating the simulated clear-sky radiances. We tested this approach using the radiative measurements made by the MODIS and CERES instruments onboard Aqua platform over the south-eastern Atlantic Ocean during August 2010. For the studied period and domain, transition zone radiative effect (given in flux units) is on average equal to 8.0 ± 3.7 W m−2 (heating effect; median: 5.4 W m−2), although cases with radiative effects as large as 50 W m−2 were found.
Climate change signal in the ocean circulation of the Tyrrhenian Sea
Authors: de la Vara Alba , Parras-Berrocal Iván , Izquierdo Alfredo , Sein Dmitry , Cabos William
Published: June 2021

Abstract. The Tyrrhenian Sea plays an important role in the winter deep water formation in the North Western Mediterranean through the water that enters the Ligurian Sea via the Corsica Channel. Therefore, the study of the impact of the changes in the future climate on the Tyrrhenian circulation and its consequences represents an important issue. Furthermore, the seasonally-dependent, rich in dynamical mesoscale structures, Tyrrhenian circulation is dominated by the interplay of local climate and the basin-wide Mediterranean circulation via the water transport across its major straits and an adequate representation of its features represents an important modeling challenge. In this work we examine with a regionally-coupled atmosphere-ocean model the changes in the Tyrrhenian circulation by the end of the 21st century under the RCP8.5 emission scenario, their driving mechanisms, as well as their possible impact on winter convection in the NW Mediterranean. Our model successfully reproduces the main features of the Mediterranean Sea and Tyrrhenian basin present-day circulation. We find that toward the end of the century the winter cyclonic, along-slope stream around the Tyrrhenian basin becomes weaker. This weakening increases the wind work transferred to the mesoscale structures, which become more intense than at present in winter and summer. We also find that, in the future, the northward water transport across the Corsica Channel towards the Liguro-Provençal basin becomes smaller than today. Also, water that flows through this channel presents a stronger stratification because of a generalized warming with a saltening of intermediate waters. Both factors may contribute to the interruption of deep water formation in the Gulf of Lions by the end of the century.
Estimating Population and Urban Areas at Risk of Coastal Hazards, 1990–2015: How data choices matter
Authors: MacManus Kytt , Balk Deborah , Engin Hasim , McGranahan Gordon , Inman Rya
Published: June 2021

Abstract. The accurate estimation of population living in the Low Elevation Coastal Zone (LECZ), and at heightened risk from sea level rise, is critically important for policy makers and risk managers worldwide. This characterization of potential exposure depends not only on robust representations of coastal elevation and spatial population data, but also of settlements along the urban-rural continuum. The empirical basis for LECZ estimation has improved considerably in the 13 years since it was first estimated that 10 % of the world’s population, and an even greater share of the urban population, lived in the LECZ (McGranahan et al., 2007). Those estimates were constrained in several ways, most notably by a single 10-meter LECZ, but also by a dichotomous urban-rural proxy and population from a single source. This paper updates those initial estimates with newer, improved inputs and provides a range of estimates, along with sensitivity analyses that reveal the importance of understanding the strengths and weaknesses of the underlying data. We estimate that between 750 million to nearly 1.1 billion persons globally, in 2015, live in the ≤ 10 m LECZ, with the variation depending on the elevation and population data sources used. The variations are considerably greater at more disaggregated levels, when finer elevation bands (e.g. the ≤ 5 m LECZ) or differing delineations between urban, quasi-urban and rural populations are considered. Despite these variations, there is general agreement that the LECZ is disproportionately home to urban dwellers, and that the urban population in the LECZ has grown more than urban areas outside the LECZ since 1990. We describe the main results across these new elevation, population, and urban proxy data sources in order to guide future research and improvements to characterizing risk in low elevation coastal zones. DOI: assigned upon completion of data peer-review.
Brief communication: An empirical relation between center frequency and measured thickness for radar sounding of temperate glaciers
Authors: MacGregor Joseph A. , Studinger Michael , Arnold Emily , Leuschen Carlton J. , Rodríguez-Morales Fernando , Paden John D.
Published: June 2021

Abstract. Radar sounding of the thickness of temperate glaciers is
challenged by substantial volume scattering, surface scattering and high
attenuation rates. Lower-frequency radar sounders are often deployed to
mitigate these effects, but the lack of a global synthesis of their success
limits progress in system and survey design. Here we extend a recent global
compilation of glacier thickness measurements (GlaThiDa) with the center
frequency for radar-sounding surveys. From a maximum reported thickness of
∼ 1500 m near 1 MHz, the maximum thickness sounded decreases
by ∼ 500 m per frequency decade. Between 25–100 MHz, newer
airborne radar sounders generally outperform older, ground-based ones. Based
on globally modeled glacier thicknesses, we conclude that a multi-element,
≤30 MHz airborne radar sounder could survey most temperate glaciers
more efficiently.
Exploitation of the far-offshore wind energy resource by fleets of energy ships – Part 2: Updated ship design and cost of energy estimate
Authors: Babarit Aurélien , Gorintin Félix , de Belizal Pierrick , Neau Antoine , Bordogna Giovanni , Gilloteaux Jean-Christophe
Published: June 2021

Abstract. This paper deals with a new concept for the conversion of far-offshore wind energy into sustainable fuel. It relies on autonomous sailing energy ships and manned support tankers. Energy ships are wind-propelled ships that generate electricity using water turbines attached underneath their hull. Since energy ships are not grid-connected, they include onboard power-to-X plants for storage of the produced energy. In the present work, the energy vector X is methanol. In the first part of this study (Babarit et al., 2020), an energy ship design has been proposed and its energy performance has been assessed. In this second part, the aim is to estimate the energy and economic performance of such system. In collaboration with ocean engineering, marine renewable energy and wind-assisted propulsion’s experts, the energy ship design of the first part has been revised and updated. Based on this new design, a complete FARWIND energy system is proposed, and its costs (CAPEX and OPEX) are estimated. Results of the models show (i) that this FARWIND system could produce approximately 70,000 tonnes of methanol per annum (approximately 400 GWh per annum of chemical energy) at a cost in the range 1.2 to 3.6 €/kg, (ii) that this cost may be comparable to that of methanol produced by offshore wind farms in the long term, and (iii) that FARWIND-produced methanol (and offshore wind farms-produced methanol) could compete with gasoline on the EU transportation fuel market in the long term.
On sensor optimisation for structural health monitoring robust to environmental variations
Authors: Wang Tingna , Wagg David J. , Worden Keith , Barthorpe Robert J.
Published: June 2021

Abstract. Structural health monitoring (SHM) is often approached from a statistical pattern recognition or machine learning perspective with the aim of inferring the health state of a structure using data derived from a network of sensors placed upon it. In this paper, two SHM sensor placement optimisation (SPO) strategies that offer robustness to environmental effects are developed and evaluated. The two strategies both involve constructing an objective function (OF) based upon an established damage classification technique and an optimisation of sensor locations using a genetic algorithm (GA). The key difference between the two strategies explored here is in whether any sources of benign variation are deemed to be observable or not. The relative performances of both strategies are demonstrated using experimental data gathered from a glider wing tested in an environmental chamber, with the structure tested in different health states across a series of controlled temperatures.
Percepção e expectativas universitárias em tempo da COVID-19: um estudo de caso
Authors: Santos Katia Maria Pacheco dos
Published: June 2021

A quarentena contra a disseminação da COVID-19 desorganizou o sistema educacional de todos os países, desde a educação infantil ao ensino superior. No mundo inteiro as instituições de ensino superior, a exemplo de outros segmentos da sociedade que suspenderam as atividades letivas presenciais a fim de garantir o isolamento social, assim como foi na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). O objetivo do estudo foi conhecer as percepções e expectativas dos universitários do Curso de Administração Pública da UNILAB a respeito dos efeitos da Pandemia da COVID-19 em suas rotinas sem aulas na Universidade. A coleta de dados se deu por meio de um questionário estruturado elaborado na plataforma virtual Google Forms. Os resultados obtidos poderão auxiliar no planejamento e na tomada de decisão sobre uma futura agenda de atividades acadêmicas.
Educação em tempos de pandemia: (re)vivências na educação infantil durante o distanciamento social
Authors: Aderne Aline da Silva Ferreira , Ferreira Tays da Silva
Published: June 2021

Diante do distanciamento social, imposto pela Covid-19, para prevenir a contaminação pelo novo coronavírus, repensaram-se práticas considerando-se as necessidades atuais das crianças, sobretudo, o que rege a legislação correlata à educação infantil. Para dar assistência a elas e sua família nesse período, dá-se continuidade ao trabalho desenvolvido no início das atividades letivas de 2020, concretizadas por meio do “Acolhimento e Exploração de Mundo na Infância: vivências no maternal 2 antes e durante o distanciamento social”. Pensado para realizar-se no ambiente doméstico, o projeto busca promover práticas que articulem as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos relacionados com o patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico. As ações do projeto consideram os eixos estruturantes da educação infantil as brincadeiras, a interação, os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, que incluem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
‘“The whistle blows, and we are whisked into a tunnel”: Railways and the Environment in Illawarra, 1850s–1915’
Authors:   University of Wollongong, Brett André
Published: June 2021

Historians are becoming alert to the large role of railways in environmental history. To date, many studies in Australasia focus on a specific industry, such as timber. It is now worth turning to the distinctive local or regional effects of railways beyond a single industry or commodity, so to better understand the links between technology, environment, and place. Illawarra presents a valuable case study. The environmental history of the first decades of rail transport exposes how Wollongong and its region industrialised and the ways in which this process affected everything from primary producers to the sounds of daily life. This article takes in the 1850s through to the start of World War I (WWI), a period when rail transport grew from being the adjunct of a few coal mines into an essential common carrier. It progresses through a series of themes that show the economic, social, and cultural attributes that shaped and were shaped by the railway environment. It begins with the railway as a carrier: the extent to which trains fulfilled their intended role to transport Illawarra’s natural resources to Sydney and other markets. It then moves on to the railway as a consumer, putting the local environment to work for its benefit and requiring materials made from resources of distant lands. Railways did more than carry or consume resources; they created their own environment and provided new perspectives on nature. Trains brought people closer to nature, carried them into new—and dangerous—environments in tunnels, and transformed the sonic landscape. Rail travel differed significantly to horseback or sea voyages in capacity and speed, and by WWI it was enmeshed in Illawarra’s environment.
PSYCHOLOGICAL HEALTH RELATED QUALITY OF LIFE IN PAKISTANI PHYSICAL THERAPISTS
Authors:   Helping Hand Institute of Rehabilitation Sciences, Mansehra Pakistan, Ilyas Bhutta Nimra , Sheikh Aneeta ,   Isra Institute of Rehabilitation Sciences, Isra University Islamabad, Pakistan, Haider Syed Imran ,   Allama Iqbal Open University Islamabad. Pakistan
Published: June 2021

Objectives: To find quality of life (QOL) related to psychological health and its associated factors in Pakistani physical therapists. Mathodology: A cross sectional-analytical study was conducted among Pakistani physical therapists, working in different teaching institutes and hospitals. The sample size was (n=464) qualified physical therapists age between 22-50 years selected through convenient sampling technique. Data was collected through general demographic questionnaire including age, gender qualification, marital status, job type, job nature, financial, family and health issues, job satisfaction, overall satisfaction, and for psychological health WHO Quality of Life (WHO-QOL) was used. Data was analyzed by using SPSS version 21 and the results were presented as mean±SD, frequency (n) and percentages (%) of physical therapist according to their psychological health and p-value and chi-square test was used to identify association between variables. Results: The mean age of study participant was 27.02±3.79 and mean psychological health score was 36.49±17.38 that showed that average population of PTs had poor psychological health. The psychological health showed significant association (p≤0.05) with gender, nature of job, financial issues, health issues and salary satisfaction. Conclusion: The majority of physical therapists have poor psychological health. The male gender, PTs working in both clinical and academic settings, financial issues, family issues their health status and unsatisfied job contribute in poor quality of life related to psychological health. Keywords: Physical therapist, psychological health, quality of life
ROLE OF PHYSIOTHERAPY IN IMPROVING QUALITY OF LIFE IN LIVER TRANSPLANT PATIENTS
Authors:   Department of Physical Therapy, Shifa International Hospital Islamabad Pakistan, Aamir Tausif , Iftikhar Sundas ,   Isra Institute of Rehabilitation Sciences, Isra University Islamabad, Pakistan, Ramzan Khan Rehan ,   Multan College of Physiotherapy, Multan Medical & Dental College, Multan, Pakistan, Khan Muhammad Kashif ,   Department of Physical Therapy, Shifa International Hospital Islamabad Pakistan
Published: June 2021

Objective: To evaluate the impact of pre and early post operative physical therapy on quality of life (QOL) in patients of liver transplantation. Methods and materials: A Single group pre and post experimental study design was conducted in Shifa International Hospital in which 20 patients with cirrhotic liver waiting for transplant participated. Non probability Convenience Sampling technique was used. Data was collected over a period of six months using a standard questionnaire 36-Item Short Form Survey (SF-36)and a General demographic questionnaire which included age, gender, BMI, along with diabetes, hypertension, ECOG level, tidal volume, muscle power, 6 minute walk test(heart rate, SpO2, distance covered, exertion level measurement). Results: The mean ± SD age & Body Mass Index of the participants (N=20) were 47.20 ± 11.49 years and 24.83 ± 2.1 respectively. 6 Minute Walk Test Heart Rate, 6 Minute Walk Test Distance, , ECOG, 6 Minute Walk Test Exertion Level and Muscle power were shown significantly improved throughout the treatment duration (p<0.001). While 6 Minute Walk Test Oxygen Saturation showed significant improvement only in initial two weeks (p=0.01), but at the end of 2nd week and overall improvement was not significant (p≥0.05). The results of the study also showed significant improvement (p<0.001) in all domains of quality of life (SF-36) at the end of study. Conclusion: The study indicated that early pre and post physiotherapy interventions can improve the overall health-related quality of life including the aerobic physical fitness and muscle strength in patients having liver transplantation Keywords: 6 minute walk test, ECOG, Incentive spirometry, Liver transplantation, Muscle power, Physiotherapy, Quality of life.