bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Cerrando brechas: género y competencias digitales en la formación inicial del profesorado para una ciudadanía digital igualitaria
Authors: De la Cruz Redondo Alba , García Luque Antonia
Published: January 2025

Con este trabajo, y en línea con lo recogido en los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030, se pretende reflexionar cómo, a pesar de contar con dispositivos y competencias digitales similares, existe una relación diferencial de género con el mundo online, lo que provoca oportunidades y dificultades diferentes en función de si eres hombre o mujer. Partiendo de una fase de diagnosis a través de un cuestionario realizado entre el alumnado del Grado de Educación Primaria de distintas universidades españolas, se presenta una investigación en la que se identifican las diferencias que muestra un grupo de 350 estudiantes, en función de su género, analizando sus concepciones iniciales a este respecto, y la existencia de concordancia entre sus percepciones y la realidad social que viven, tanto en calidad de ciudadanas/os como de futuras/os docentes. Por este motivo, el instrumento de recogida de datos diseñado se ha centrado en tres cuestiones: el uso de internet en los ámbitos personal, académico y laboral; la autopercepción respecto al grado de competencias digitales que poseen, basándonos en las competencias recogidas para el alumnado de bachillerato en el Real Decreto 243/2022; y la autoevaluación de las competencias digitales docentes que será esperable que posean en su labor futura. Los principales resultados apuntan a que la brecha de género se diluye cuando hay intereses y atribuciones idénticas en las competencias digitales, tanto desde la capacidad real como desde la autopercepción. La discusión de los resultados muestra una inclinación hacia la igualdad de competencias digitales o la superioridad de las mujeres en cuanto a autopercepción de las mismas. No obstante, se percibe una tendencia al uso diferencial de internet y las tecnologías en función del género y algunos indicadores muestran que aún queda lejos una era digital igualitaria en términos de género.
Brecha de género en la competencia digital profesional: construcción y validación inicial de un instrumento para su medición
Authors: Sánchez-Canut Sònia , Usart-Rodríguez Mireia , Lores-Gómez Beatriz , Martínez-Requejo Sonia
Published: January 2025

Los esfuerzos por cerrar la brecha digital de género deben dirigirse, no sólo a las nuevas generaciones, donde se aprecian menos diferencias, sino a todas las franjas de edad. Para ello, es necesario disponer tanto de instrumentos que evalúen el nivel de Competencia Digital Profesional, como de formaciones adaptadas y encaminadas a desarrollar esa competencia digital tanto para estudiantes universitarias, recién graduadas y mujeres profesionales en diferentes estadios de su carrera profesional. Se parte de la definición de Competencia Digital Profesional como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten el uso eficaz y responsable de las tecnologías digitales para realizar tareas y resolver problemas en entornos de trabajo cada vez más digitalizados; construir relaciones profesionales significativas a través de la colaboración digital; fomentar la innovación en el lugar de trabajo; facilitar el desarrollo profesional a lo largo de la vida; y mejorar la empleabilidad de las personas. El objetivo de este estudio es diseñar y validar, a partir del marco DigComp, una herramienta de autoevaluación de la Competencia Digital Profesional que permita medir este constructo y proponer itinerarios personalizados de formación para capacitar a las mujeres en programas de formación continua y desarrollo profesional, ofertados en universidades y centros de formación corporativa. Los resultados muestran un instrumento válido y replicable, de aplicación práctica, tanto a instituciones educativas como para profesionales, para desarrollar programas de formación personalizada, que acompañen en el desarrollo del nivel de Competencia Digital Profesional y ayuden a cerrar la brecha digital en las diferentes generaciones de profesionales en una sociedad digital.
Diplomán túl – jövőkép és pályaorientáció a
szakmaipedagógus-képzésben
Authors: Maczó Edit
Published: January 2025

2021-ben egy hazai pedagóguslétszámot vizsgáló nagymintás
kutatás 39%-ra tette a szakmai elméleti tárgy oktatóinak és 30%-ra
a szakmai alapozó tárgyak oktatóinak arányát a betöltetlen
álláshelyek tekintetében, ami azt bizonyítja, hogy a szakképzésbe
bekapcsolódó oktatókra nagy mértékben és mielőbb szükség van
(Lannert, 2021). Az Innovációs és Technológiai Minisztérium által
kidolgozott, 2020-ban elindított Szakképzés 4.0 elnevezésű
stratégiai program a szakmai és a felnőttképzés rendszerszintű
fejlesztését vette célba, melynek fontos eleme volt a
szakmaipedagógus-képzés megújítása is. A 2021 szeptemberében
elindult, alapdiplomát adó szakoktató képzés egyik fő célja a
szakmatanulás vonzóvá tétele olyan oktatók képzésével, akik
alkalmasak az iskolarendszerű szakoktatás és a felnőttképzés
keretében a szakma műveléséhez szükséges gyakorlati tudás és
készségek átadására, emellett törekvés az is, hogy a szakmai
pedagógusok létszámát a végzettek körével növelni lehessen. A
szakoktató szakra való jelentkezés nagy ösztönzője volt a
bejutáshoz elegendő középszintű érettségi, ezért a jelentkezők
között magas arányban vannak, akik nem elsősorban a szakképzésbe
való bekapcsolódás céljából, hanem más, egyéni motivációk miatt
vesznek részt a képzésben, ami kérdésessé teszi, hogy a
szakember-utánpótlás valóban megvalósul-e. A 2022-ben
lefolytatott, teljes populációt megcélzó, kérdőíves kvantitatív
kutatásunk célja az volt, hogy feltérképezze, mi volt a valódi
motivációja a hallgatóknak a szakra való jelentkezésben, a képzés
tartalma milyen irányban formálta az eredeti, egyéni
célkitűzéseket – tekintettel a résztvevők eltérő
szocio-demográfiai hátterére, valamint szerteágazó érdeklődési és
tapasztalati körére –, emellett képet kívántunk kapni arról is,
mivel járulhat hozzá egy felsőoktatási képzőhely ahhoz, hogy a
szakmaipedagógus- jelöltek motiváltak legyenek az iskolarendszerű
szakoktatásba való bekapcsolódásra. A 103 fő részvételével
lefolytatott kutatás eredményei igazolták, hogy a többség nem az
iskolarendszerű szakképzésbe való bekapcsolódás miatt választotta
a szakoktató szakot, inkább az önképzés igénye és egyéb személyes
célok motiválták őket. A szakmai tudás átadásának szándéka azonban
szinte mindenkinél megjelenik, amelyre alapozhatnak a képzőhelyek
korszerű oktatási tartalommal, változatos, a kornak megfelelő
oktatói módszertannal és hallgatóbarát szemlélettel, melyek által
átformálhatóak az eredeti célok, s az iskolarendszerű szakképzésbe
való bekapcsolódást vonzóvá tehetik számukra. A hallgatók az
egyetem részéről nemcsak tudásbeli, hanem kapcsolati támogatást is
várnak, az oktatói karrierjük indulásához fontosnak tartanák, ha a
szakképző iskolákkal való összeköttetésben, kommunikációban
segítséget kapnának.
#DrMentyB: A systematic pilot study to promote mental health on social media
Authors: Lloyd-Richardson Elizabeth , Allen Abigail , Leopardi Rosa , Cocozza Willians , Zaara Yasmine , Marques Fiona , Richardson Summer , Satterfield Sidney , Cashin Daniel
Published: January 2025

Background: Individuals are reliant on technology and social media for support, and while there is no shortage of information available, it varies in quality, accuracy, and is easily misinterpreted. In this project, we compared videos we created in three content domains (mental health awareness/stigma, stress and trauma, and self-harm), which were posted to three social media platforms (TikTok, Instagram, YouTube Reels). We hypothesized that personally created videos (rather than AI-generated) would garner more views. Given the limited research available, we made no specific predictions on which social media platform would garner more views, nor did we predict which content domain would receive more views.

Methods: We developed 4-5 videos for each of the targeted content domains. Videos ran 45-90 seconds. Some were personally designed to feature photos or short media clips of team members providing information, while others were generated via AI tools. Videos were posted across all three social media platforms under a singular username,
Dr.MentyB. Resources were provided to viewers, accessible via Linktree. Findings were measured in video views on each platform, likability of content domain, and likability of content generated utilizing AI tools or human creation.

Results and Conclusions: Users were more likely to view videos posted on TikTok and YouTube, rather than on Instagram. Content addressing topics involving self-harm received more interaction than mental health awareness, or trauma and stress content. These results may be impacted by the algorithm which disburses content for users on each platform based on their social media engagement. Content made with human creativity was favored over AI-generated content, perhaps suggesting these videos displayed more characteristics that the audience could more deeply connect with. There is tremendous potential in social media for promoting empirically derived, positive mental health messaging and education. This work highlights important dimensions to consider in developing content.
Cottonwood and Willow Tree Health in a Disturbed Urban Riparian Ecosystem.
Authors: Hade Katherine , Heschel M. Shane
Published: January 2025

Riparian woodlands significantly support biodiversity and are under increasing threat in Colorado, USA, due to significant habitat loss and anthropogenic disturbance. With riparian biodiversity coming under increased threats from urbanization, diversity monitoring might be prioritized and the study of keystone species may be an indirect and more accessible method to assess riparian biodiversity.
Populus deltoides and
Salix amygdaloides, two keystone species, were studied before and after the introduction of road disturbance on an urban riparian ecosystem, Mesa Creek, in Sondermann Park, Colorado Springs, Colorado, USA. We observed negative impacts of road disturbance on the riparian ecosystem through a decline in tree health and creek dissolved oxygen content (mg/L), especially in sites closer to the new road.
Populus deltoides may be more impacted by disturbance than
Salix amygdaloides as we observed possibly greater canopy damage and higher mortality rates with
Populus following road construction. Our findings support the greater need for research on the effects of road disturbance on tree health and water chemistry in riparian ecosystems.
MARCADORES SOCIOCULTURAIS, INTERSECCIONALIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Authors: Jucá Luan Gonçalves , Maldonado Daniel Teixeira
Published: January 2025

O objetivo desse estudo foi problematizar as práticas político-pedagógicas de professores e professoras de Educação Física dos Institutos Federais com centralidade nas temáticas de raça, gênero e classe social a partir do conceito de interseccionalidade. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo descrita. Para seleção dos(as) participantes foi utilizada a amostra intencional típica, sendo convidados(as) e entrevistados(as) 11 professores(as) de Educação Física que lecionam no Ensino Médio integrado de diferentes regiões brasileiras. A aplicação da análise temática sobre o material empírico resultou em três temas: práticas político-pedagógicas da Educação Física com centralidade nas discussões étnico-raciais nos Institutos Federais; debates sobre as relações de gênero presentes nas aulas de Educação Física escolar nos Institutos Federais; e discutindo classe social a partir das aulas de Educação Física escolar. Concluímos que a Educação Física crítico-libertadora pode tornar o cotidiano escolar mais inclusivo, justo e equitativo.
A EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
Authors: Nogari de Mello Najara , Ribeiro Everton
Published: January 2025

O intuito deste trabalho foi desenvolver um jogo educativo para estudantes do ensino médio integrado, a fim de abordar temáticas relativas à sexualidade. A partir de uma pesquisa exploratória, sobre educação em sexualidade, surgiu o jogo “Superando Tabus”, o qual emergiu da ação e participação de estudantes adolescentes oriundos de uma unidade educacional do Instituto Federal do Paraná. A avaliação do jogo de tabuleiro culminou em núcleos de significação, baseados em indicadores percebidos nas respostas dos participantes. O jogo desvelou uma metodologia potente nos processos educativos voltados para sexualidade e diferença, numa perspectiva inclusiva de educação. O material didático produzido buscou aproximar o discente de uma concepção pluralista de sexualidade. A pesquisa se constituiu pelos atravessamentos, interações e colaborações dos participantes, de modo fundamental para superar o higienismo ainda presente nas abordagens puramente biológicas e reprodutivas vinculadas à educação sexual em políticas curriculares disseminadas pelo país.
O DISCURSO BIOLÓGICO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E SEUS ATRAVESSAMENTOS NA QUESTÃO DE GÊNERO E SEXUALIDADE
Authors: Machado Hívina , Oliveira Caroline , De Oliveira Costa Mônica , Da Silva Forsberg Maria Clara
Published: January 2025

Este artigo tem como foco os discursos do currículo de Ciências, na Base Nacional Comum Curricular, sobre gênero e sexualidade. As análises problematizam de que maneira a Base constrói significados de gênero e sexualidade, no ensino de Ciências e tem como objetivos específicos: mapear as ideias de gênero e sexualidade nos anos finais do ensino fundamental, no currículo de Ciências, como também identificar os desdobramentos das ideias de gênero e sexualidade do conteúdo de ciências. Por se tratar de uma pesquisa qualitativa, o trabalho contou com a Análise Textual Discursiva, na qual buscou as diferentes compreensões do material analisado. Como resultados foi possível perceber a exclusão do termo “gênero”, de um lado; de outro, a sexualidade aparece intimamente relacionada ao sexo. Observou-se padrões de ideologias oriundos da colonização, como os preconceitos e o apego a uma organização social, a partir dos aspectos biológicos.
ANÁLISE DOS POTENCIAIS DE UM JÚRI SIMULADO SOBRE GÊNERO E CORPOS FEMININOS NO ESPORTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Authors: Quixadá Agnis Vitória , Galieta Nacimento Tatiana
Published: January 2025

Neste artigo analisamos uma prática de ensino realizada com estudantes de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas que promoveram um júri simulado com o tema gênero e corpos femininos no esporte. A discussão se deu em torno do caso fictício “Atleta é excluída da Copa do Mundo de Futebol Feminino por não comprovar gênero em exame” que deveria ser analisado pelas licenciandas.  Descrevemos a dinâmica do júri com a divisão da turma em grupos que representaram diferentes atores sociais e apresentaram argumentos, favoráveis ou contrários, bem como questionamentos sobre a participação da atleta no evento mundial. Por fim, trazemos algumas considerações acerca das contribuições dessa metodologia de ensino para o desenvolvimento de habilidades argumentativas dos futuros professores.
JUVENTUDES E MASCULINIDADES GAYS
Authors: Bonai Danimar , Cristine	Basso Soares Severo Rita
Published: January 2025

Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado profissional em Educação que objetiva investigar a produção das masculinidades gays entre os jovens, homens, no cotidiano escolar, atravessados pelas suas singularidades e sociabilidades inerentes ao espaço escolar. A metodologia utilizada para este artigo é de natureza teórica, de maneira que para encontrar as produções científicas acerca do tema proposto transitamos em três portais: Catálogo de Teses e Dissertações CAPES/MEC; Repositório Digital da UFRGS – LUME e o Google Acadêmico. A partir da revisão realizada e a subsequente interpretação dos saberes a luz dos Estudos culturais, pós-estruturalistas, estudos de gênero e sexualidades, consideramos que homens jovens gays em meio ao espaço escolar compõe um vasto campo de possibilidades de ser e estar no mundo. Talvez se possa falar numa luta por espaço, mas não exatamente o espaço físico das paredes, e muito mais aquele ligado a cultura do corpo que está a ponto de contar novas histórias de sujeitos que reivindicam o direito a diversidade.
 
PALAVRAS-CHAVE: Estudos Culturais. Juventudes. Masculinidades gays. Escola.
PROFESSORES DE CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS PRÁTICAS DOCENTES
Authors: Coutinho Maria Beatriz , Rotta Jeane
Published: January 2025

As epistemologias feministas evidenciaram que os ideais de neutralidade, objetividade e imparcialidade das ciências são questionáveis, sendo induzidos pelas relações de poder, incluindo as de gênero. Estudos investigam como que o movimento feminista tem influenciado o Ensino de Ciências. Assim, visamos compreender a percepção dos professores de Ciências dos anos finais do ensino fundamental sobre o feminismo, e analisar se incorporam esta perspectiva em suas práticas pedagógicas. A metodologia foi qualitativa e participaram seis docentes.  Os depoimentos foram analisados pela Análise Textual Discursiva e elaboramos três categorias intermediárias: Formação Docente; Reconhecimento do feminismo como um movimento social e Práticas Pedagógicas feministas. A categoria final, Abordagem do Feminismo no Ensino de Ciências, evidenciou que a ausência de conhecimento sobre o feminismo, na formação profissional, não o/as impediu de terem consciência sobre a importância deste movimento para a valorização das mulheres. Além disso, não impossibilitou a realização de práticas pedagógicas feministas em suas aulas.
O TEMA HIV E AIDS (RE)PRODUZIDO EM FILMES INDICADOS NO LIVRO DIDÁTICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Authors: Souza Marques Youry , Corpes Magalhães Joanalira
Published: January 2025

Neste texto, o objetivo foi problematizar como os filmes indicados no livro didático da Educação de Jovens e Adultos de Ciências da Natureza e Matemática tratam a temática HIV/AIDS. Fundamentamos as discussões a partir dos Estudos Culturais pós-estruturalistas. Com a abordagem da Análise Cultural, as investigações nos conduziram a dois eixos de análise: (1) O discurso científico: filmes para o Ensino de Biologia e suas representações; e (2) Diálogos com o público da EJA: cruzamentos geracionais, trabalhistas e sexuais. A escola, por meio dos livros didáticos e de outras ações, é uma instituição que pode atuar na prevenção e disseminação de conhecimentos sobre a temática HIV/AIDS, promovendo espaços e debates potentes na articulação dos currículos escolares com os múltiplos espaços educativos.
QUESTÕES DE DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÊNERO NA FORMAÇÃO POLÍTICA DO(A) PROFESSOR(A) DE BIOLOGIA
Authors: Orozco Marin Yonier Alexander
Published: January 2025

O propósito do trabalho foi caracterizar as possibilidades de formação política de professoras(es) de biologia em formação, por meio da análise de seus discursos mobilizados ao sistematizar práticas pedagógicas abordando questões de diversidade sexual e de gênero no ensino de biologia. Na pesquisa, de natureza interventiva, 11 professores(as) planejaram, implementaram e sistematizaram 07 propostas pedagógicas, com diversos públicos, abordando objetos e processos abjetos em relação ao gênero e à sexualidade. Os artigos produzidos como produto da sistematização de cada experiência foram analisados qualitativamente à luz de quatro categorias: a) discussão de estruturas culturais; b) discussão de estruturas econômicas; c) a própria prática como espaço de transformação; d) relações estabelecidas com o conhecimento biológico. A abordagem em perspectiva de discussão de produção de normas excludentes, mais do que em perspectivas de reconhecimento e inclusão, aproximou e potencializou a formação política do(a) professor(a).
SAÚDE MENSTRUAL COMO TEMA GERADOR
Authors: Faria Barbara , Inocencio Adalberto
Published: January 2025

A saúde menstrual entre jovens serviu como tema gerador para entender suas percepções sobre o assunto durante uma roda de conversa. A investigação objetivou sistematizar o conhecimento dos alunos sobre saúde menstrual, fundamentado no pensamento freireano. A metodologia consistiu na aplicação de questionários a alunos do ensino fundamental e do cursinho pré-vestibular, coletando dados sobre conhecimento, conforto e interesses relacionados à menstruação. A análise sugeriu que, embora haja avanço significativo quanto à abordagem restritiva da educação sobre saúde menstrual, persiste resistência ao diálogo familiar, evidenciando conflito geracional. Os resultados revelaram que a maioria dos alunos se sentiu confortável para discutir menstruação, indicando uma transição histórica quanto ao estigma do tema. As categorias conhecimento, conforto e curiosidade emergiram como predominantes nas respostas, refletindo maior abertura sobre o assunto. Assim, promover ações contínuas de sensibilização e diálogo é essencial para uma educação libertária centrada em formar indivíduos críticos que transformem seu entorno.
ESTUDOS DE GÊNERO E SEXUALIDADES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL
Authors: Carvalho da Silva Glauber , Da Conceição Esquincalha Agnaldo
Published: January 2025

Nas últimas décadas, diversas têm sido as transformações advindas das questões de gênero e sexualidades no âmbito social, que por sua vez, impactam o contexto educacional brasileiro, que reflete os anseios e demandas sociais. Diante disso nos propomos a buscar por indícios da consolidação do campo dos Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática. Desse modo, este artigo é orientado pela seguinte questão: como tem se consolidado o campo dos Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática? Com objetivo de tratar nosso problema de pesquisa, inicialmente apresentamos alguns entraves para que as discussões sobre gêneros e sexualidades ocorram na Educação Matemática. Então, apresentamos e analisamos três eventos acadêmicos, que oportunizaram tais discussões, a saber: III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva (ENEMI), XI Congresso Internacional de Diversidade Sexual, Etnicorracial e de Gênero (CINABETH), 1ª Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática (E²GSEM). Desse modo, compreendemos que uma virada sociopolítica tem ocorrido na Educação Matemática Brasileira, de modo a alargar as estacas do campo, permitindo a constituição e consolidação deste novo campo.
construção da representação política dos assalariados rurais
Authors: Moreira de Azeredo Tavares Filipe
Published: January 2025

O presente trabalho analisa a construção da representação política da categoria “assalariado rural”. Questionamos quais são os elementos que caracterizam ou não a existência de trabalhadores assalariados rurais ao longo dos anos, articulando com estudos de caso discutidos pela bibliografia, entrevistas e análise documental. Analisamos como da criação do Partido Comunista Brasileiro (PCB), em 1922, à criação da Confederação Nacional dos Trabalhadores Assalariados e Assalariadas Rurais (CONTAR), em 2015, a categoria foi disputada, mobilizada e interpretada. Contextualizamos o perfil dos trabalhadores associados a essa identidade, como os “operários agrícolas”, “colonos”, “bóias-frias” e “canavieiros”. Seguimos como hipótese orientadora a impossibilidade de homogeneizá-los, especialmente em períodos anteriores à modernização da agricultura (1960-1970), tanto pelos aspectos regionais, quanto pela presença de elementos confluentes à remuneração, como a concessão de morada, o trabalho familiar e o acesso a lotes para produção alimentar. Indicamos a incompreensão de determinadas instituições políticas sobre a existência fragmentada e complexa desses sujeitos.
Acción Cultural Popular – ACPO (1947-1974)
Authors: Urrea Quintero Sara Evelin
Published: January 2025

Ação Cultural Popular – ACPO foi uma proposta para a educação de adultos camponeses que surgiu no meio do século XX. Inicialmente conhecida como Rádio Sutatenza, baseou-se na proposta de Educação Fundamental da UNESCO para oferecer uma alternativa educacional por meio do uso combinado de meios de comunicação, o que seria estratégico para alcançar os lugares mais remotos da geografia colombiana. Como objetivo, este texto se propõe a analisar a proposta educacional da ACPO e seu sucesso em congregar os interesses da Igreja, do Estado e das agências internacionais, apresentando-se como uma “missão divina” no plano terreno, um projeto “neutro” em relação à política e uma possibilidade de baixo custo para expandir a educação em um país “subdesenvolvido”. Diferentes documentos institucionais são utilizados como fontes, permitindo compreender as leituras sobre o campo e o camponês, além das alocações de interesses do Estado, da Igreja e das agências internacionais. O desenvolvimento histórico da proposta é um ponto de partida para a expansão de propostas de educação radiofônica na América Latina durante a segunda metade do século XX.
Estratégias de alternativas sustentáveis agrícolas na comunidade Cajupary, em São Luís/MA
Authors: Barros Oliveira Luciana , Rocha da Penha Luciano , Brito Cantanhede Fabiana , Dos Santos Charles
Published: January 2025

Objetivou-se analisar as práticas agrícolas sustentáveis da comunidade Cajupary, em São Luís/MA. Realizou-se conhecimento da área e aplicação de questionário semiestruturada, contendo 11 questões a 10 agricultores no ano de 2023. Os dados foram tabulados no programa Microsoft Office Excel®2013. Foram perguntados: quais as atividades desenvolvidas na propriedade, são atividades agrícolas; em relação ao plantio, informaram que adotam o sistema convencional; quanto ao sistema de irrigação, são aspersão e gotejamentos; se usam adubo na plantação, falaram que sim; sobre a compostagem, se realizam o processo, 50% sim; os alimentos plantado, são vegetais, frutos e caules, além de animais; se usam agrotóxicos, sim, agrotóxicos químico, orgânico e biológico; quanto a comercialização dos produtos, são para consumo próprio e venda; em relação local de comercialização, direto para o consumidor, na comunidade e feiras; acerca do uso de práticas sustentáveis, sim, principalmente com o uso do adubo orgânico. Diante do exposto, foi produzido material ilustrativos, com algumas receitas que contribuirá no combate a pragas. Visto isto, os agricultores desenvolvem suas técnicas mantendo o controle e o contato direto com o solo.
Educação rural em cheque
Authors: Da Cunha Rocha Carolina , Mendonça Cunha Adriana
Published: January 2025

O artigo propõe compreender algumas dinâmicas relacionadas à atuação do Estado brasileiro no que se refere ao tema da educação rural entre 1930 e 1960. Por meio do uso de diferentes fontes documentais, como os relatórios e boletins do Ministério da Agricultura (MA) e do Ministério da Educação e Saúde Pública (MES), assim como materiais produzidos por seus órgãos como a Superintendência de Educação Agrícola e Veterinária (SEAV/MA), pelo Serviço de Informação Agrícola (SIA/MA), o Departamento Nacional de Educação (DNE/MES) e o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP/MES). Dessa forma, se pretende identificar algumas das principais políticas estatais para educação rural no período, bem como um campo de disputas ideológicas entre ambos os ministérios, sendo possível evidenciar dinâmicas e concepções divergentes sobre a forma de condução das políticas de educação rural e, consequentemente, do tratamento das populações agrárias do período entre ambos organismos.
Theoretical Evaluation of Fuel Consumption in Fishing Vessel Machinery
Authors: Yaqin Rizqi Ilmal , Anjaska Riski , Demeianto Bobby , Siahaan Juniawan Preston
Published: January 2025

Fuel serves as a crucial element in the operations of fishing businesses employing boats. Presently, the usage of fuel in ships remains significant, yet it lacks thorough mathematical and theoretical assessment. This research aims to evaluate, both mathematically and theoretically, the fuel consumption of fishing vessels during their fishing endeavors. The study involved observations of various aspects, such as engine types, fuel types, and fuel flow, on fishing vessels. Fuel consumption was computed based on operational hours and RPM (Revolutions Per Minute) of diesel engines onboard ships. The findings revealed that engines with identical loads exhibited varying fuel consumption rates due to differences in cylinder volume. Additionally, fuel consumption increased with higher RPM. Fluctuations in fuel consumption during fishing operations were attributed to adjustments made by vessels according to environmental and situational factors. Theoretical and mathematical analyses indicated that several factors, including operational hours, RPM, and cylinder volume, influence fuel consumption in diesel engines of fishing vessels. This study's significance lies in providing insights into the theoretical and mathematical aspects of predicting fuel consumption in diesel engines utilized in fishing vessels.
Sistema de evaluación global: una revisión narrativa
Authors: Castro Gallego María Paula , Carvajal-Builes Juan Camilo , Jiménez Molina José Raúl
Published: January 2025

El sistema de evaluación global (SEG) surge como respuesta para resolver algunas falencias en protocolos existentes y analizar el testimonio y su credibilidad, como el statement validity assessment (SVA). No obstante, pese a su fuerte sustento teórico y reconocimiento, la evidencia sobre su efectividad e implementación es escasa. Por tal razón, esta investigación tuvo como objetivo describir los estudios realizados sobre el SEG publicados entre enero de 2016 y diciembre de 2020. Se realizó una revisión narrativa con una muestra final de 15 documentos. Los resultados muestran que las investigaciones se han centrado en revisiones y aspectos teóricos provenientes principalmente de España. Se discuten las implicaciones del uso de este protocolo en contexto forense y su necesidad de ser complementado con otras estrategias de análisis verbal.
Análisis del testimonio a partir de los criterios de realidad del sistema de evaluación global
Authors: Castro Gallego María Paula , Carvajal-Builes Juan Camilo , Jiménez Molina José Raúl , López-Cantero Ever José , Devia Vega Elías
Published: January 2025

El análisis del comportamiento verbal en contextos jurídicos ha sido de interés de la psicología del testimonio y, por esta razón, han surgido protocolos de evaluación como el sistema de evaluación global (SEG) que incluye algunos criterios para diferenciar relatos honestos y deshonestos. No obstante, la evidencia empírica respecto del potencial de discriminar honestidad y deshonestidad es escasa. Por esta razón, este estudio tuvo como objetivo analizar las diferencias entre relatos honestos y deshonestos a partir de los criterios de realidad del SEG. Se ejecutó un diseño comparativo de grupos con una muestra de 42 relatos divididos en dos grupos (21 honestos y 21 deshonestos). Los hallazgos mostraron la concreción como características diferenciales y una capacidad predictiva del 58 %. Se realizaron recomendaciones para complementar este tipo de análisis mediante el SEG
Campus-Based Spatial Analysis of Hasanoğlan High Village Institute from its Foundation to the Present
Authors: Simsek Gul
Published: January 2025

Village Institutes have been one of the exemplary educational institutions of Turkey, which entered the modernization process with the proclamation of the Republic. The village institutes project of the period came together with the vision of the capital Ankara, and a High Village Institute was established in Hasanoğlan Town in Ankara to train teachers for village institutes. Village institutes are unique institutions developed to provide the most effective and rapid development in rural areas. The institutes differ from other educational institutions in many ways; from their social impacts to their spatial organization, from the human-scaled structures on their campuses to the sophisticated education system, from the construction processes to the transformations they had over time. Hasanoğlan High Village Institute (HYKE) has a remarkable place with its campus and its spatial characteristics, in addition to being one of the locomotives of the Republican enlightenment in the capital. HYKE is still being used as an educational institution and has gone through several phases where its name and scope have changed until today. This study aims to investigate the changes that HYKE has experienced in terms of spatial dimensions at the campus scale. While carrying out the research, related written and visual documents, mainly the historical ones, oral information that shed light on the history of the campus, and fieldwork are used. As a result of the transformations that the institute went through in different phases, there are changes in the campus spaces such as destruction, shrinkage, remaining idle, and shifts in functions.
Thresholds of Interpretation: Paratexts of The Four Books Translated by Cheng Lin
Authors: Yu Peiwen
Published: January 2025

Cheng Lin and his translation The Four Books, the first complete English translation of The Four Books by a Chinese translator, are less-known to the world due to China’s tumultuous years. The paper, employing textual research method, conducts an in-depth case study of the paratexts of the translated version in order to reveal the paratextual values in translation and global dissemination, in the hope of providing theoretical approach and translation experience for Chinese Classics’ international communication.
Current Trends in Augmented Reality to Improve Senior High School Students’ Skills in Education 4.0: A Systematic Literature Review
Authors: Yanti Febri , Lufri Lufri , Ahda Yuni
Published: January 2025

Augmented reality (AR) became increasingly popular in education worldwide as a useful tool for improving student engagement, teamwork, and problem-solving abilities to enhance students’ skills in Education 4.0 (E4.0). This research aimed to analyze and highlight several research publications that examined the use of AR to improve the skills of senior high school students in E4.0. This research employed the systematic literature review method. Searching for relevant articles using the Publish or Perish application, identifying articles, filtering articles, selecting potential articles using the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews (PRISMA) diagram, analyzing and synthesizing findings qualitatively, and preparing research reports. We obtained articles from three databases: Google Scholar, Web of Science, and Scopus. The research results indicated an increasing use of AR in E4.0 to enhance high school students’ skills, including creative thinking and innovation, critical thinking and problem-solving, communication, and collaboration.
The Relationship between Epistemological Beliefs and Assessment Conceptions among Pre-Service Teachers
Authors: Tessema Girma , Michael Kassa , Areaya Solomon
Published: January 2025

This study examined the relationship between pre-service teachers’ epistemological views and their assessment conceptions, as well as how epistemological beliefs and their components contribute to the variation in their assessment conceptions. Utilizing a quantitative descriptive correlational research design, data were collected from 197 pre-service teachers at Fitche College of Teacher Education in Ethiopia through the Epistemological Belief Questionnaire and Assessment Conception Questionnaire. The analysis involved correlation and multiple regression techniques. The findings revealed a significant association between epistemological beliefs and assessment conceptions with a strong correlation in the ‘omniscient authority’ and ‘simple knowledge’ sub-dimensions. However, the ‘quick learning’ sub-dimension exhibited a weaker relationship. Furthermore, pre-service teachers showed a high level of agreement with the concepts of improvement and school accountability, whereas agreement with the irrelevance of assessment was moderate, yet students’ accountability was not significantly related to their epistemological beliefs. Generally, the findings of the study uncovered a meaningful correlation between pre-service teachers’ epistemological beliefs and their conceptions of assessment. This study’s findings could highlight the need to incorporate progressive assessment concepts and advanced epistemological beliefs into educational programs such as teacher education to improve pre-service teachers’ professional beliefs and competencies that would have cascaded effects on the school teaching-learning.
Evaluation of the serum level of CTRP-3 and CTRP-6 in patients with Hashimoto’s disease and correlation with thyroid hormones and lipid profile
Authors: Al-Abboody Rafal Sameer , Heydari Nadia , Saravani Mohsen , Nosaratzehi Shahin , Akbari Hamideh , Jafari Seyyed Mehdi
Published: January 2025

Objectives

Numerous studies show that the adipokines play a role in on the thyroid axis. The aim of this study was the evaluation of serum level of CTRP-3 and CTRP-6 as a member of the adipokines family in patients with Hashimoto’s.

Methods

The levels of CTRP-3 and CTRP-6 were evaluated with enzyme-linked immunosorbent assay in 70 subjects (35 newly diagnosed Hashimoto’s thyroiditis and 35 healthy subjects). Their relationship with the thyroid hormone and some biochemical factors was analyzed.

Results

The levels of CTRP3 and CTRP6 in patients with Hashimoto’s disease were higher than those in the control group (p<0.05). There was a significant positive correlation between CTRP3 and TSH levels (r=0.286 and p=0.017). There was a significant relationship between CTRP3 and Fasting Blood Sugar (r=0.249 and p=0.038). There was a significant inverse negative correlation between CTRP6 levels and T3 (r=−0.269 and p=0.024), and T4 (r=−0.272 and p=0.023). Moreover, there was a significant positive correlation between CTRP6 serum levels and TSH serum levels (r=0.397 and p=0.001). There was a significant positive correlation between CTRP6 levels and Cholesterol (r=0.351 and p=0.003), and LDL (r=−0.244 and p=0.042).

Conclusions

Finally, our results demonstrated that serum levels of CTRP3 and CTRP6 are higher in patients with Hashimoto’s compared to the control group and probably play a role in the pathogenesis of Hashimoto’s thyroiditis.
Eating in colonial institutions: desiccated plant remains from nineteenth-century Sydney
Authors: Connor Kimberley G.
Published: January 2025

Institutional food is renowned for being monotonous and unappetising, yet the accuracy of these prescribed diets is difficult to verify archaeologically. Desiccated plant remains from beneath the floorboards at Hyde Park Barracks in Sydney offer a rare insight into the culture of food at the Female Immigration Depot (1848–1887) and the Destitute Asylum (1862–1886). Here, the author reveals the wide range of unofficial plant foods accessed by inhabitants at these two institutions—representing resources sourced from across the British Empire—and the sometimes-illicit nature of their consumption, highlighting the importance of incorporating archaeological evidence into discussions of institutional life.
Repetitive Grooming Behavior Following Aversive Stimulus Coincides with a Decrease in Anterior Hypothalamic Area Activity
Authors: Laing Brenton T. , Anderson Megan S. , Jayan Aishwarya , Park Anika S. , Erbaugh Lydia J. , Solis Oscar , Wilson Danielle J. , Michaelides Michael , Aponte Yeka
Published: January 2025

The anterior hypothalamic area (AHA) is a key brain region for orchestrating defensive behaviors. Using in vivo calcium imaging in mice, we observed that AHA neuronal activity increases during footshock delivery and footshock-associated auditory cues. We found that following shock-induced increases in AHA activity, a decrease in activity coincides with the onset of grooming behavior. Next, we optogenetically activated the projections from the ventromedial hypothalamus (VMH) to the AHA and observed that photoactivation of the VMH→AHA pathway drives avoidance. Interestingly, repetitive grooming behavior occurs following cessation of stimulation. To identify changes in brain-wide activity patterns that occur due to optogenetic VMH→AHA stimulation, we combined optogenetic stimulation with positron emission tomography (PET)-based metabolic mapping. This approach revealed the amygdala as a downstream area activated by the stimulation of this pathway. Our findings show that the rise and fall of AHA neuronal activity triggers repetitive grooming behavior following learned fear and optogenetic stimulation. In addition, activation of the VMH→AHA pathway triggers changes in the activity patterns of downstream brain regions that are reported to be associated with displacement grooming.
Pallidothalamic Circuit-Selective Manipulation Ameliorates Motor Symptoms in A Rat Model of Parkinsonian
Authors: Jackson Jacob , Loughlin Hannah , Looman Chloe , Yu Chunxiu
Published: January 2025

Deep brain stimulation (DBS) effectively treats motor symptoms of advanced Parkinson's disease (PD), with the globus pallidus interna (GPi) commonly targeted. However, its therapeutic mechanisms remain unclear. We employed optogenetic stimulation in the entopeduncular nucleus (EP), the rat homologue of GPi, in a unilateral 6-OHDA lesioned female Sprague Dawley rat model of PD. We quantified behavioral effects of optogenetic EP DBS on motor symptoms and conducted single-unit recordings in EP and ventral lateral motor thalamus (VL) to examine changes in neural activity. Behavioral tests showed high-frequency optogenetic EP DBS (75, 100, 130Hz) reduced ipsilateral turning and corrected forelimb stepping, while low-frequency (5 and 20Hz) had no effect. EP and VL neurons exhibited mixed response during stimulation, with both increased and decreased firing. Notably, the average firing rate of all recorded neurons in the EP and VL significantly increased at 130 Hz but not at other frequencies. While beta-band oscillatory activity was reduced in most EP neurons across high frequencies (75, 100, 130 Hz), reductions in beta-band oscillations with the VL occurred only at 130 Hz. These findings suggest that the neural firing rates within EP and VL circuits were differentially modulated by EP DBS, they may not fully explain the frequency-dependent behavioral effect. Instead, high-frequency optogenetic EP DBS at 130Hz may ameliorate parkinsonian motor symptoms by reducing abnormal oscillatory activity in the EP-VL circuits. This study underscores the therapeutic potential of circuit-specific modulation in the pallidothalamic pathway using optogenetic EP DBS to alleviate motor deficits in a PD rat model.

Significance StatementThe contribution of EP local cells to the therapeutic effects of EP DBS in PD has been unclear. Our study addressed this by employing local cell-specific optogenetic stimulation. Directly stimulating EP local neurons using optogenetics effectively reduced parkinsonian symptoms in the 6-OHDA lesioned rat. These findings highlight the importance of precise circuit manipulation through optogenetic techniques within the pallidothalamic pathway, suggesting a promising approach for ameliorating motor deficits in PD.
Coronin1A regulates the trafficking of alpha synuclein in microglia
Authors: Biggs Karl E. , Fikse Emma N. , Anderson Faith L. , Kettenbach Arminja N. , Havrda Matthew C.
Published: January 2025

Microglia respond to cytotoxic protein aggregates associated with the progression of neurodegenerative disease. Pathological protein aggregates activate the microglial NLRP3 inflammasome resulting in proinflammatory signaling, secretion, and potentially pyroptotic cell death. We characterized mixed sex primary mouse microglia exposed to microbial stressors and alpha synuclein preformed fibrils (αsyn PFFs) to identify cellular mechanisms related to Parkinson’s disease. Microglia package and release the endosome fate regulator Coronin1A (Coro1A) in EVs in anNlrp3-dependent manner in widely used experimental activation conditions. We were surprised to find that Coro1A packaging and release was notNlrp3-dependent in αsyn PFF exposure conditions.Coro1A-/-microglia exposed to αsyn PFFs trafficked more αsyn to lysosomal compartment increasing lysosomal membrane permeabilization. This corresponds to a decrease in αsyn released in EVs suggesting that Coro1A functions to shunt pathological proteins to a secretory pathway to attenuate lysosomal stress. αsyn PFF driven lysosomal stress resulting fromCoro1aloss was associated with enhanced cytotoxicity. Intrinsic apoptosis signaling was unaffected, but we observed elevated cytosolic cathepsin B and the presence of a cathepsin associated 55kD PARP cleavage product. Post-mortem analysis of the PD mesencephalon supported a role for Coro1a in microglia, revealing elevated levels of Coro1A protein in human PD brains compared to those of healthy donors. Findings are relevant to the distribution of pathological αsyn and indicate thatCoro1aprotects microglia from lysosomal overload, inflammasome activation, and pyroptotic demise.

Significance StatementMicroglia are responsible for clearing toxic protein aggregates such as alpha synuclein (αsyn) in Parkinson’s Disease (PD). PD is slowly progressive, implying that microglia are under proteinaceous stress for an extended time, maintaining some level of homeostasis while attempting to clear pathologically aggregated proteins. Pathological proteins can overload the lysosomes resulting in rupture, decreasing the ability of microglia to clear protein aggregates, and contributing to a hyperreactive inflammatory state. We determined that the protein Coronin1A functions in microglia to attenuate αsyn-induced lysosomal stress, preventing Nlrp3-inflammasome activation, and cell death. These findings identify a protective cellular mechanism operating in microglia that may contribute to the distribution of pathological proteins into the microenvironment.
Calretinin-expressing neurons in the basal forebrain specifically contact granule cells in the olfactory bulb and modulate odor learning
Authors: Constantinescu Vlad Stefan , Folschweiller Shani , Siri Tiziano , Alonso Mariana , De Saint Jan Didier , Saghatelyan Armen
Published: January 2025

GABAergic neurons in basal forebrain (BF) nuclei project densely to all layers of the mouse main olfactory bulb (OB), the first relay in odor information processing. However, BF projection neurons are diverse and the contribution of each subtype to odor information processing is not known. In the present study, we used retrograde and anterograde tracing methods together with whole-brain light-sheet analyses, patch-clamp recordings coupled with optogenetic and chemogenetic approaches during spontaneous odor discrimination, and go/no-go odor discrimination/learning tests to characterize the synaptic targets in the OB of BF calretinin-expressing (CR+) GABAergic cells and to reveal their functional implications. We used mice of either sex to show that OB-projecting CR+ neurons innervate the bulbar granule cell layer but not the glomerular layer. Optogenetic stimulation of CR+ axonal projections in OB slices elicited monosynaptic GABAergic currents in granule cells (GCs). Retrograde rabies virus-based transsynaptic tracing experiments confirmed these synaptic connections and further suggested that CR+ neurons provide the principal, if not the unique, BF input onto GCs. Chemogenetic inhibition of CR+ neurons in the BF of male mice did not affect odor discrimination in habituation/dishabituation tasks but led to impairment in odor learning during go/no-go odor-associative tasks. Our results revealed a subtype-specific projection pattern in the OB of a select population of BF neurons and suggested that distinct BF GABAergic projections have distinct effects on odor information processing and learning.

Significance statementThe basal forebrain projects densely into the olfactory bulb and plays an important role in odor processing. The basal forebrain contains neurochemically distinct cellular populations but the contribution of each subtype to odor information processing is not known. We identified predominant, if not unique, synaptic connections between neurons in the basal forebrain that are characterized by the expression of calretinin (CR) and granule cells in the olfactory bulb. The detailed morpho-functional characterization of these connections based on anterograde, retrograde, and rabies-based transsynaptic labeling, patch-clamp recordings, optogenetics, and behavioral analyses indicated that these connections are GABAergic in nature and suggested that CR-expressing neurons in the basal forebrain are involved in odor learning.