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PRINCIPAL PHONETIC PECULIARITIES OF ENGLISH, RUSSIAN, AND TATAR LULLABIES
Authors: Николаева Елена Витальевна , Ерхонина Диана Нафисовна
Published: October 2022

Статья посвящена изучению различных фонетических явлений, используемых в колыбельных песнях англичан, русских и татар. Колыбельная песня прочно закрепилась в фольклоре множества народностей и представляет большой интерес для лингвистической науки в связи с тем, что ее содержание отражает особенности быта народа, его мировоззрение, ценности, на которые его представители опирались в процессе своей жизни. Приведен анализ звуковой стороны колыбельных песен как древнейшего жанра фольклора, засвидетельствованы черты, характерные для отдельных народностей. В ходе работы, целью которой стало выявление основных фонетических особенностей колыбельных трех упомянутых языков, были проанализированы два десятка колыбельных песен англичан, русских и татар, послужившие материалом для исследования. В исследовании были использованы лингвистический анализ, метод сравнения и сопоставления фонетических явлений, метод обобщения, метод контекстуального толкования. Выявлено, что среди основных фонетических приемов, используемых в колыбельных песнях на английском, русском и татарском языках, выделяется обилие шипящих звуков и сонантов. Кроме того, во всех трех языках нашла отражение редупликация. К числу фонетических явлений, присущих отдельным языкам, следует отнести использование межзубных звуков, редукцию звуков и закон гармонии гласных.

This article is devoted to various phonetic phenomena used in lullabies of such peoples as the British, Russians and Tatars. The lullaby song is firmly established itself in the folklore of many nationalities and is of great interest to linguistic science due to the fact that its content reflects the peculiarities of the people’s life, their worldview, the values which their representatives based on while living. This study provides an opportunity to analyze the sound side of lullabies as the oldest genre of folklore and to witness the features characteristic of the nationalities of that era which makes this work relevant as well. In the course of the work, the purpose of which was to identify the main phonetic features of the lullabies of the three above-mentioned languages, two dozen lullabies of the English, Russians, and Tatars were analyzed serving as the material for the study. Applying different methods of linguistic research, it was revealed that among the main phonetic techniques used in lullabies in the English, Russian, and Tatar languages, one can note an abundance of sibilant sounds and sonants. In addition, reduplication can be reflected in all the three languages. Phonetic phenomena characteristic for each language include the use of interdental sounds, reduction of sounds, and the law of vowel harmony.
TEACHING THE ELDERLY AS A SOCIO-PEDAGOGICAL PROBLEM
Authors: Черезова Наталия Сергеевна , Матушанский Григорий Ушерович
Published: October 2022

Настоящая статья посвящена изучению социально-педагогической проблемы обучения лиц пожилого возраста. Увеличение числа людей данной категории, а также недостаток квалифицированных специалистов обусловливают необходимость привлечения профессиональных кадров пенсионного возраста к активно-полезным видам деятельности. Подчеркивается, что стремительная цифровизация и тотальная информатизация требуют от современных работодателей четкого понимания социально-психологических особенностей своего персонала. Без этого невозможно совершенствовать систему обучения для лиц предпенсионного и пенсионного возраста. Материалом для исследования по данному вопросу послужили труды отечественных и зарубежных ученых. В работе был использован метод анализа научно-педагогической литературы. Авторы отмечают, что в настоящее время отсутствуют единообразие и доминирующий теоретико-методологический подход к формированию единой системы обучения лиц пожилого возраста, их вовлеченности и мотивации. Приведен краткий обзор существующих на сегодняшний день направлений образования взрослых, предложена классификация андрагогики, обозначены задачи, которые ставит перед собой данный раздел теории обучения. В заключение авторы приходят к выводу, что привлечение работников пенсионного возраста может быть эффективным средством наставничества для молодого поколения.

The article is devoted to the study of socio-pedagogical problem of teaching the elderly. The increase in the number of people in this category, as well as the lack of qualified specialists, necessitates the involvement of professional personnel of retirement age in active and useful activities. The authors emphasize that rapid digitalization and total informatization require modern employers to clearly understand the socio-psychological characteristics of their staff. Without this, it is impossible to improve the education system for people of preretirement and retirement age. The material for research on this issue was the works of Russian and foreign scientists. The method of analysis of scientific and pedagogical literature was used in the work. The authors note that at present there is no uniformity and a dominant theoretical and methodological approach to the formation of a unified system of teaching the elderly, their involvement and motivation; give a brief review of current trends in adult education; propose a classification of andragogy; outlines the tasks set by this section of the theory of teaching. In conclusion, the authors come to the conclusion that the involvement of workers of retirement age can be an effective means of mentoring the younger generation.
Towards a Comprehensive View of Accretion, Inner Disks, and Extinction in Classical T Tauri Stars: An ODYSSEUS Study of the Orion OB1b Association
Authors: Pittman Caeley V. , Espaillat Catherine C. , Robinson Connor E. , Thanathibodee Thanawuth , Calvet Nuria , Wendeborn John , Hernández Jesus , Manara Carlo F. , Walter Fred , Ábrahám Péter , Alcalá Juan M. , Alencar Sílvia H. P. , Arulanantham Nicole , Cabrit Sylvie , Eislöffel Jochen , Fiorellino Eleonora , France Kevin , Gangi Manuele , Grankin Konstantin , Herczeg Gregory J. , Kóspál Ágnes , Mendigutía Ignacio , Serna Javier , Venuti Laura
Published: October 2022

The coevolution of T Tauri stars and their surrounding protoplanetary disks dictates the timescales of planet formation. In this paper, we present magnetospheric accretion and inner disk wall model fits to near-UV (NUV) to near-IR (NIR) spectra of nine classical T Tauri stars in Orion OB1b as part of the Outflows and Disks around Young Stars: Synergies for the Exploration of ULLYSES Spectra (ODYSSEUS) survey. Using NUV–optical spectra from the Hubble UV Legacy Library of Young Stars as Essential Standards (ULLYSES) Director’s Discretionary Program and optical–NIR spectra from the PENELLOPE VLT Large Programme, we find that the accretion rates of these targets are relatively high for the region’s intermediate age of 5.0 Myr; rates are in the range of (0.5–17.2) × 10−8
M
☉ yr−1, with a median value of 1.2 × 10−8
M
☉ yr−1. The NIR excesses can be fit with 1200–1800 K inner disk walls located at 0.05–0.10 au from the host stars. We discuss the significance of the choice in extinction law, as the measured accretion rate depends strongly on the adopted extinction value. This analysis will be extended to the complete sample of T Tauri stars being observed through ULLYSES to characterize accretion and inner disks in star-forming regions of different ages and stellar populations.
Fast Derivation of Contact Binary Parameters for Large Photometric Surveys
Authors: Ding Xu , Ji KaiFan , Li XuZhi , Xiong JianPing , Cheng QiYuan , Wang JinLiang , Liu Hui
Published: October 2022

Thanks to an enormous release of light curves of contact binaries, it is a challenge to derive the parameters of contact binaries using the Phoebe program and the Wilson–Devinney program with the Markov chain Monte Carlo (MCMC) algorithm. In this paper, we use neural network (NN) and MCMC algorithm to derive the parameters of contact binaries. The fitting of models is still done with the MCMC algorithm, but that the neural network is used to establish the mapping relationship between the parameters and the light curves generated beforehand by Phoebe. The NN model is trained with a set of Phoebe-generated light curves with known input parameters, and then combined with the MCMC algorithm to quickly obtain the posterior distribution of the parameters. Two NN models without and with the influence of third light are established, which can generate light curves with 100 points faster than Phoebe by about four orders of magnitude under the same running condition. In addition, the two models can generate the light curves with an error of less than a millimagnitude. The feasibility of NN and MCMC algorithm is also verified by the synthetic light curves generated by Phoebe and the light curves from Kepler survey data. NN and MCMC algorithms can quickly derive the parameters and the corresponding parameter errors of contact binaries from sky survey. These parameters can also be used as more precise initial input values for the objectives of individual detailed studies.
Revisiting the Transit Timing Variations in the TrES-3 and Qatar-1 Systems with TESS Data
Authors: Mannaday Vineet Kumar , Thakur Parijat , Southworth John , Jiang Ing-Guey , Sahu D. K. , Mancini L. , Vaňko M. , Kundra Emil , Gajdoš Pavol , A-thano Napaporn , Sariya Devesh P. , Yeh Li-Chin , Griv Evgeny , Mkrtichian David , Shlyapnikov Aleksey
Published: October 2022

We present and analyze 58 transit light curves of TrES-3b and 98 transit light curves of Qatar-1b, observed by the Transiting Exoplanet Survey Satellite, plus two transit light curves of Qatar-1b, observed by us, using a ground-based 1.23 m telescope. These light curves are combined with the best-quality light curves taken from the Exoplanet Transit Database and the literature. The precisely determined midtransit times from these light curves enable us to obtain the refined orbital ephemerides, with improved precision, for both hot Jupiters. From the timing analysis, we find indications of the presence of transit timing variations (TTVs) in both systems. Since the observed TTVs are unlikely to be short-term and periodic, the possibility of additional planets in orbits close to TrES-3b and Qatar-1b is ruled out. The possible causes of long-term TTVs, such as orbital decay, apsidal precession, the Applegate mechanism, and line-of-sight acceleration, are also examined. However, none of these possibilities are found to explain the observed TTV of TrES-3b. In contrast to this, line-of-sight acceleration appears to be a plausible explanation for the observed TTV of Qatar-1b. In order to confirm these findings, further high-precision transit and radial velocity observations of both systems would be worthwhile.
MAGAZ3NE: High Stellar Velocity Dispersions for Ultramassive Quiescent Galaxies at z ≳ 3*
Authors: Forrest Ben , Wilson Gillian , Muzzin Adam , Marchesini Danilo , Cooper M. C. , Marsan Z. Cemile , Annunziatella Marianna , McConachie Ian , Zaidi Kumail , Gomez Percy , Urbano Stawinski Stephanie M. , Chang Wenjun , Lucia Gabriella de , Barbera Francesco La , Lubin Lori , Nantais Julie , Peña Theodore , Saracco Paolo , Surace Jason , Stefanon Mauro
Published: October 2022

In this work, we publish stellar velocity dispersions, sizes, and dynamical masses for eight ultramassive galaxies (UMGs;

log
(

M

*

/

M

⊙

)

> 11), z ≳ 3) from the Massive Ancient Galaxies At z > 3 NEar-infrared (MAGAZ3NE) Survey, more than doubling the number of such galaxies with velocity dispersion measurements at this epoch. Using the deep Keck/MOSFIRE and Keck/NIRES spectroscopy of these objects in the H and K bandpasses, we obtain large velocity dispersions of ∼400 km s−1 for most of the objects, which are some of the highest stellar velocity dispersions measured and ∼40% larger than those measured for galaxies of similar mass at z ∼ 1.7. The sizes of these objects are also smaller by a factor of 1.5–3 compared to this same z ∼ 1.7 sample. We combine these large velocity dispersions and small sizes to obtain dynamical masses. The dynamical masses are similar to the stellar masses of these galaxies, consistent with a Chabrier initial mass function (IMF). Considered alongside previous studies of massive quiescent galaxies across 0.2 < z < 4.0, there is evidence for an evolution in the relation between the dynamical mass–stellar mass ratio and velocity dispersion as a function of redshift. This implies an IMF with fewer low-mass stars (e.g., Chabrier IMF) for massive quiescent galaxies at higher redshifts in conflict with the bottom-heavy IMF (e.g., Salpeter IMF) found in their likely z ∼ 0 descendants, though a number of alternative explanations such as a different dynamical structure or significant rotation are not ruled out. Similar to data at lower redshifts, we see evidence for an increase of IMF normalization with velocity dispersion, though the z ≳ 3 trend is steeper than that for z ∼ 0.2 early-type galaxies and offset to lower dynamical-to-stellar mass ratios.
Cosmic-Ray Convection–Diffusion Anisotropy
Authors: Zhang Yiran , Liu Siming , Wu Dejin
Published: October 2022

Under nonuniform convection, the distribution of diffusive particles can exhibit dipole and quadrupole anisotropy induced by the fluid inertial and shear force, respectively. These convection-related anisotropies, unlike the Compton–Getting effect, typically increase with the cosmic-ray (CR) energy, and are thus candidate contributors for the CR anisotropy. In consideration of the inertial effect, CR observational data can be used to set an upper limit on the average acceleration of the local interstellar medium in the equatorial plane to be on the order of 100 μm s−2. Using Oort constants, the quadrupole anisotropy above 200 TeV may be modeled with the shear effect arising from the Galactic differential rotation.
Jet–ISM Interaction in NGC 1167/B2 0258+35, an LINER with an AGN Past
Authors: Fabbiano G. , Paggi A. , Morganti R. , Baloković M. , Elvis M. , Mukherjee D. , Meenakshi M. , Siemiginowska A. , Murthy S. M. , Oosterloo T. A. , Wagner A. Y. , Bicknell G.
Published: October 2022

We report the results of joint Chandra/ACIS—NuSTAR deep observations of NGC 1167, the host galaxy of the young radio jet B2 0258+35. In the ACIS data, we detect X-ray emission, extended both along and orthogonal to the jet. At the end of the southeast radio jet, we find lower-energy X-ray emission that coincides with a region of CO turbulence and fast outflow motions. This suggests that the hot interstellar medium (ISM) may be compressed by the jet and molecular outflow, resulting in more efficient cooling. Hydrodynamic simulations of jet–ISM interaction tailored to NGC 1167 are in agreement with this conclusion and with the overall morphology and spectra of the X-ray emission. The faint hard nuclear source detected with Chandra and the stringent NuSTAR upper limits on the harder X-ray emission show that the active galactic nucleus (AGN) in NGC 1167 is in a very low-accretion state. However, the characteristics of the extended X-ray emission are more consonant to those of luminous Compton-thick (CT) AGNs, suggesting that we may be observing the remnants of a past high accretion rate episode, with sustained strong activity lasting ∼2 × 103 yr. We conclude that NGC1167 is presently a Low-Ionization Nuclear Emission-line Region (LINER) , but was an AGN in the past, given the properties of the extended X-ray emission and their similarity with those of CT AGN extended emission.
The Mouse That Squeaked: A Small Flare from Proxima Cen Observed in the Millimeter, Optical, and Soft X-Ray with Chandra and ALMA
Authors: Howard Ward S. , MacGregor Meredith A. , Osten Rachel , Forbrich Jan , Cranmer Steven R. , Tristan Isaiah , Weinberger Alycia J. , Youngblood Allison , Barclay Thomas , Parke Loyd R. O. , Shkolnik Evgenya L. , Zic Andrew , Wilner David J.
Published: October 2022

We present millimeter, optical, and soft X-ray observations of a stellar flare with an energy squarely in the regime of typical X1 solar flares. The flare was observed from Proxima Cen on 2019 May 6 as part of a larger multi-wavelength flare monitoring campaign and was captured by Chandra, the Las Cumbres Observatory Global Telescope, the Iréné du Pont Telescope at Las Campanas Observatory, and the Atacama Large Millimeter Array. Millimeter emission appears to be a common occurrence in small stellar flares that had gone undetected until recently, making it difficult to interpret these events within the current multi-wavelength picture of the flaring process. The May 6 event is the smallest stellar millimeter flare detected to date. We compare the relationship between the soft X-ray and millimeter emission to that observed in solar flares. The X-ray and optical flare energies of 1030.3 ± 0.2 and 1028.9 ± 0.1 erg, respectively, the coronal temperature of T = 11.0 ± 2.1 MK, and the emission measure of 9.5 ± 2.2 × 1049 cm−3 are consistent with M-X class solar flares. We find the soft X-ray and millimeter emission during quiescence are consistent with the Güdel–Benz relation, but not during the flare. The millimeter luminosity is >100× higher than that of an equivalent X1 solar flare and lasts only seconds instead of minutes as seen for solar flares.
Early Results from GLASS-JWST. I: Confirmation of Lensed z ≥ 7 Lyman-break Galaxies behind the Abell 2744 Cluster with NIRISS
Authors: Roberts-Borsani Guido , Morishita Takahiro , Treu Tommaso , Brammer Gabriel , Strait Victoria , Wang Xin , Bradac Marusa , Acebron Ana , Bergamini Pietro , Boyett Kristan , Calabró Antonello , Castellano Marco , Fontana Adriano , Glazebrook Karl , Grillo Claudio , Henry Alaina , Jones Tucker , Malkan Matthew , Marchesini Danilo , Mascia Sara , Mason Charlotte , Mercurio Amata , Merlin Emiliano , Nanayakkara Themiya , Pentericci Laura , Rosati Piero , Santini Paola , Scarlata Claudia , Trenti Michele , Vanzella Eros , Vulcani Benedetta , Willott Chris
Published: October 2022

We present the first search for z ≥ 7, continuum-confirmed Lyman break sources with NIRISS/WFS spectroscopy over the Abell 2744 Frontier Fields cluster, as part of the GLASS-JWST-ERS survey. With ∼15 hr of preimaging and multiangle grism exposures in the F115W, F150W, and F200W filters, we describe the general data handling (i.e., reduction, cleaning, modeling, and extraction processes) and analysis for the GLASS-JWST survey. We showcase the power of JWST to peer deep into reionization, when most intergalactic hydrogen is neutral, by confirming two galaxies at z = 8.04 ± 0.15 and z = 7.90 ± 0.13 by means of their Lyman breaks. Fainter continuum spectra are observed in both the F150W and F200W bands, indicative of blue (−1.69 and −1.33) UV slopes and moderately bright absolute magnitudes (−20.37 and −19.68 mag). We do not detect strong Lyα in either galaxy, but do observe tentative (∼2.7–3.8σ) He ii
λ1640 Å, O iii]λλ1661,1666 Å, and N iii]λλ1747,1749 Å line emission in one, suggestive of low-metallicity, star-forming systems with possible nonthermal contributions. These novel observations provide a first look at the extraordinary potential of JWST/NIRISS for confirming representative samples of bright z ≥ 7 sources in the absence of strong emission lines, and gain unprecedented insight into their contributions toward cosmic reionization.
Abordagem sobre câncer de pele nos livros didáticos de ciências indicados pelo programa nacional do livro didático 2019 e 2020
Authors: Marega Patricia , Faganello Josiane , Chitolina Schetinger Maria Rosa
Published: October 2022

Este trabalho buscou verificar se o tema câncer de pele (CP) é apresentado em livros didáticos (LD) de Ciências conforme indicado pelo PNLD 2019 e PNLD 2020 e como é feita a abordagem do assunto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental. Foram analisadas oito coleções de LD de Ciências dos anos iniciais (40 livros) e duas coleções dos anos finais do ensino fundamental (oito livros). A seleção dos LD foi orientada pela disponibilidade dos mesmos na biblioteca de uma escola da Rede Estadual de Santa Maria - RS. Nas análises foram considerados textos, imagens, atividades e exercícios que tivessem relação com o CP, além de temas relacionados a ele: pele, radiação ultravioleta e meios de prevenção do CP. Em 57,5% dos LD dos anos iniciais nenhum dos temas pesquisados foram encontrados e, em apenas um LD observou-se que o CP foi abordado como uma possível consequência do excesso de exposição à radiação UV. Já nas coleções dos anos finais, apenas os livros do 8° ano e um livro do 6° ano não apresentaram o tema. As informações básicas para identificação e prevenção do CP estavam incompletas na maior parte das obras analisadas. A respeito das imagens, foram encontradas 15 relacionadas aos temas de interesse, sendo três de LD dos anos finais e 12 de LD dos anos iniciais. Um total de nove atividades e exercícios estavam presentes nas coleções dos anos iniciais e apenas uma atividade nas coleções dos anos finais. Os aspectos analisados neste estudo podem contribuir para as pesquisas relacionadas à avaliação do LD, com o objetivo de diminuir as lacunas ou entraves ao aprendizado do aluno e ao exercício docente no que diz respeito ao CP a fim de fortalecer a concepção de medidas promotoras de saúde.
A pandemia da COVID-19 como uma questão sociotécnica para a educação científica
Authors: Viana Bárbara Mariane Martinez , Silva Sarah Eliane De Matos , Praça Patrícia Viotti Leite , Tavares Juliana Carvalho , E Silva Fábio Rodrigues , Coutinho Francisco Angêlo
Published: October 2022

O presente artigo tem como interesse analisar aspectos sociotécnicos da pandemia da COVID-19 por meio da descrição de associações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente. Considerando o cenário pandêmico causado pelo vírus SARS-CoV-2, este estudo se apoia no método de análise da teoria ator-rede, com interesse em questões relacionadas à educação sociocientífica. Para a construção desse estudo, foram elencadas, cronologicamente, as principais ações de combate à COVID-19 no Brasil, no período de janeiro a abril de 2020 e, a partir da análise sobre humanos e não humanos, foi traçada uma rede que evidencia as ações e relações do Ministério da Saúde. Como resultado, vimos as mobilizações que o vírus SARS-CoV-2 provocou em vários campos, como o político, o social, o científico e o tecnológico. A análise de todo esse contexto evidenciou como as conexões de entidades humanas e não humanas vêm gerando novas realidades e diversas incertezas para o futuro. Por meio desta análise pretende-se incentivar a produção de novas intervenções e práticas no ensino de ciências, direcionadas para as necessidades e interesses da sociedade diante do contexto de crises provocado pela pandemia da COVID-19.
Communicating science is an art! What do artists who work in an itinerant science museum say?
Authors: Gonzalez Ana Carolina De Souza , Bevilaqua Diego Vaz , Soares Marcus
Published: October 2022

The research presented in this article sought to investigate the visions and perceptions of artists involved in the context of a traveling science museum in respect to science communication, the role of artistic interventions that travel with this museum, and their participation in this dynamic. The Fiocruz Museum of Life stands out, having since its creation in 1999, conceived and offered its public educational activities that promote the dialogue between art and science. In a similar way, Mobile Science, the mobile unit of the Museum of Life, inaugurated a new season of itinerant activity in 2013 called "Art and Science on Wheels". This new configuration aimed to promote socio-artistic-cultural inclusion on its travels to cities in southeastern Brazil. Since then, there has been an expansion and diversification of the artistic interventions that travel with this mobile science museum. The research question that has been raised is: what views on science communication do these artists involved in the activities have? Furthermore, what would be the perceptions of theater, circus, and visual arts professionals about the role of arts in an itinerant context and their involvement and experiences in this process? For this, interviews were conducted with 09 (nine) artists involved in the artistic activities developed within the scope of Mobile Science, who were still actively traveling before the activities were suspended by the Covid-19 pandemic. For the analysis of the interviews, qualitative methodology was used, based on an intuitive process of immersion and crystallization (STEWARD; GAPP; HARWOOD, 2017). The results considered the dimensions previously presented and raised some of the potentialities and opportunities that this type of activity offers for this interface between the fields of the arts and science communication, even though challenges are recognized. The interviewees reflected on the goals pursued by scientific communication activities, from the most concrete to the most symbolic, on how art merges with this and broadens horizons, and on how they see themselves as participants in this work. At the end of the article, it is concluded that mobile science museums’ actions are presented as a fundamental social inclusion strategy for the scientific and cultural dissemination of Brazilian productions, allowing them to be accessible to populations that often do not have access to cultural facilities. By allowing broad access to culture in an interaction between art and science, itinerant projects reinforce their role in popularizing culture and knowledge. The interaction between art and science allows the planning of scientific communication activities that go beyond the deficit model, developing actions that support dialogue, criticism, and the perception of knowledge in not only cognitive, but also affective and emotive, ways
Atividades de popularização da ciência no contexto de mostras científicas itinerantes promovidas no Dia da Responsabilidade Social
Authors: Pugliese Adriana , Saleh Denise Villas Boas
Published: October 2022

Divulgar ciência torna-se peça-chave para manter a população esclarecida e aliada às ciências. Mostras científicas que abarcam diferentes áreas do conhecimento são realizadas anualmente por Instituições de Ensino Superior (IES) particulares em eventos intitulados Campanha de Responsabilidade Social. Neste trabalho são descritas e analisadas as atividades de divulgação científica itinerante, desenvolvidas no contexto de 10 edições (2009 a 2018) do Dia de Responsabilidade Social (DRS). Destacam-se: microscopia, terrário, plantas aromáticas e medicinais e coleção zoológica. O DRS foi realizado em diferentes locais, com público diverso, especialmente da região leste paulistana. Analisando as temáticas e relacionando com os modelos de comunicação pública da ciência, as atividades de microscopia se encaixam no Modelo Contextual e de Déficit, pois trazem conceitos científicos para os discursos, mas o foco principal se mantém no fornecimento de informações. A confecção de terrários caracteriza seu discurso como um continuum entre os modelos de déficit e dialógico. A atividade com plantas aromáticas e medicinais se encaixa no Modelo de Conhecimento Leigo, pois o público é instigado a descrever o que já conhece e há uma troca de conhecimento entre o público e os divulgadores. Na atividade da coleção zoológica repete-se a ideia do modelo de continuidade, pois se o modelo de déficit aparece no discurso dos divulgadores ao destacarem as características biológicas, de história natural e morfofisiológicas dos animais, a discussão sobre conservação da biodiversidade, atrelada a coleções taxonômicas e a importância dos profissionais sistematas, aproxima-se do modelo dialógico e de participação. Conclui-se que ações de divulgação da ciência, promovidas por IES, que integrem o público a atividades de engajamento, em um contexto de inclusão social em que a ciência atinja uma audiência ampla, permitem que as pessoas tenham esperança no sentido freireano de ser, de não medir esforços para incluir e fazer junto, incrementando a cultura e alfabetização científica dos envolvidos.
Physics teaching in high school through the collective systematization of knowledge
Authors: Maniesi Paulo Sérgio , Martins Pura Lúcia Oliver
Published: October 2022

This article addresses a research-teaching focused on the pedagogical practices of teachers and the study practices of high school physics students having as its epistemological axis the concept of theory as an expression of practice. Its objective is to bring to reflection the Collective Systematization of Knowledge as an alternative for teaching and studying in this area of knowledge. The data were produced through the speeches and texts prepared by the students in the experience of four moments of the Collective Systematization of Knowledge methodological process, based on pre-established theoretical references with the research participants describing, analyzing, problematizing, discussing, explaining and understanding both their study practices and the pedagogical practices of high school physics teachers. The study shows that the deconstruction and reconstruction of teaching based on transmission-assimilation both in teacher practice and in student study practices can be modified if the Collective Systematization of Knowledge is carried out favoring the critical-reflective appropriation of contents inherent to Physics.
A Teoria Histórico-Cultural e a Teoria da Atividade em pesquisas sobre formação de professores e o ensino de matemática: o movimento do GeForProf - UTFPR
Authors: Panossian Maria Lucia , Souza Flávia Dias de
Published: October 2022

O presente artigo tem como objetivo apresentar pesquisas vinculadas a uma das linhas de pesquisa do Grupo de Estudos e Pesquisa em Formação de Professores (GeForProf - UTFPR) que envolvem estudos sobre a formação de professores e o ensino de matemática, à luz dos referenciais teóricos da Teoria Histórico- Cultural, Teoria da Atividade e da Atividade Orientadora de Ensino, vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. O texto parte de síntese dos pressupostos teóricos que sustentam as pesquisas e segue com a discussão do movimento das pesquisas desenvolvidas no âmbito de mestrado profissional, incluindo-se os produtos educacionais decorrentes. Por tratar-se de um programa de mestrado profissional, as pesquisas revelam estreita relação com a atividade profissional de professores da educação básica e superior, bem como com a atividade de professores formadores de professores. Algumas dessas pesquisas articulam-se com projetos de extensão, o que possibilita alavancar qualidades superiores ao processo formativo, num movimento que articula situações de ensino, pesquisa e extensão. Ao todo são mencionadas quatro pesquisas, desenvolvidas no programa de 2017 a 2021, bem como articulações da linha com outros grupos de pesquisa em um sistema de rede.
Percursos e perspectivas de investigações e produções na linha de pesquisa Ensino de Ciências e relações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) do PPGFCET-UTFPR
Authors: Sutil Noemi , Alessi Guebur Roehrig Silmara , Teixeira Lisboa Ana Maria
Published: October 2022

Na conjuntura de reformulações no Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET), da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), em 2016, estabeleceu-se a linha de pesquisa Ensino de Ciências e relações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), na área de concentração Ciência, Tecnologia e Sociedade e Meio Ambiente. Nesta edição comemorativa aos 10 anos do PPGFCET, ensejou-se delinear percursos e perspectivas de pesquisas e produções na referida linha. Pertinente a esse intuito, propuseram-se: repertoriar aspectos e eventos subjacentes à constituição da linha; identificar tendências de pesquisa e produções na linha; correlacionar ações, pesquisas e produções da linha à formação docente no PPGFCET. Consoante a tais objetivos, em pesquisa de ênfase qualitativa, entrevistaram-se três docentes, com atuação como coordenadores do PPGFCET, e analisaram-se 12 dissertações/produtos vinculados à linha, os quais foram apreciados conforme pressupostos de Análise de Conteúdo. Destacaram-se orientações atinentes a referenciais teóricos de Educação CTSA/CTS e Educação Ambiental, abrangendo composições curriculares e metodológicas alusivas à abordagem de temáticas socioambientais, majoritariamente, em referência à Educação Básica.
Relações entre movimentos epistêmicos e práticas epistêmicas na sala de aula de ciências: análise do episódio de uma aula sobre fotossíntese
Authors: Araújo Letícia de Cássia Rodrigues , Mendonça Paula Cristina Cardoso
Published: October 2022

Neste artigo serão analisados os movimentos epistêmicos de uma professora na condução de atividade de uma sequência didática sobre o tema fotossíntese, vivenciada por estudantes da primeira série do Ensino Médio em aula de Biologia, relacionando-os às práticas epistêmicas dos estudantes. Visando atingir este objetivo, analisamos a abordagem comunicativa de sala de aula na tentativa de elucidar os movimentos epistêmicos da professora e as práticas epistêmicas dos estudantes, definidos pela literatura da área. Constatamos que a maior parte das intervenções da professora se tratava de movimentos epistêmicos atrelados ao discurso de autoridade, enquanto a minoria das intervenções da professora estava atrelada ao discurso dialógico. Com isso, percebemos que, como a abordagem comunicativa em sala de aula tendeu ao discurso de autoridade, as práticas epistêmicas desenvolvidas pelos estudantes se associaram às instâncias sociais da produção e comunicação do conhecimento, limitando as possibilidades dos estudantes de desenvolverem práticas epistêmicas nas instâncias sociais da avaliação e legitimação do conhecimento.
Proposta metodológica de ilha interdisciplinar de racionalidade: um estudo a partir da temática calagem do solo em uma escola rural
Authors: Vila Marcela De Fátima , Broietti Fabiele Cristiane Dias , Assaí Natany Dayani de Souza
Published: October 2022

Este artigo apresenta resultados de uma proposta metodológica desenvolvida em uma escola rural abordando o tema calagem e pH do solo. Destaca-se como objetivo central do estudo apresentar resultados de uma proposta de ilha interdisciplinar de racionalidade (IIR) elaborada a partir da temática calagem e pH do solo, visando desenvolver nos estudantes atributos para uma Alfabetização Científica e Técnica (ACT). A metodologia da IIR para o desenvolvimento da ACT é uma proposta do autor Gérard Fourez, tendo como base de direcionamento ações de negociação e o desenvolvimento de habilidades para a efetivação de atributos de autonomia, comunicação e domínio. O desenvolvimento da proposta se deu em uma turma de segundo ano do Ensino Médio, pertencente a um curso técnico profissionalizante em agropecuária, de uma escola rural do norte do Paraná. Os dados foram coletados por meio de anotações em caderno de campo e mediante o preenchimento de uma ficha de observação das etapas da IIR, sinalizando os atributos pretendidos. Mediante as análises, notou-se uma evolução dos conceitos científicos relacionados à temática, da primeira etapa em comparação com a última etapa, além de evidências relacionadas aos atributos esperados. Neste contexto, compreende-se que a metodologia IIR proposta foi eficiente na promoção de uma ACT, por ampliar conhecimentos do conteúdo, além do desenvolvimento de aspectos relativos à autonomia, melhora na comunicação e domínio na resolução e discussão da temática por parte dos estudantes.
Bibliographic review of ENPEC meeting Minutes on the teaching of science in the first years of elementary school: continuing education for teacher
Authors: Bender Darlize Déglan Borges Beulck , Duarte Bastos Giséli , Chitolina Schetinger Maria Rosa
Published: October 2022

This article represents the expansion of an initial paper sent to the XIII ENPEC/2021 that aims to investigate how the continuing education for teachers (CET) working with young children on Natural Sciences (NS) has been historically carried out and presented in the editions of the National Meeting of Research in Science Education (ENPEC - 1997 to 2021). This is an exploratory research, of the bibliographic study type and was constituted from data from 14 complete papers, which were selected and analyzed in the light of Discursive Textual Analysis (DTA). In the categorization process, eight categories of analysis emerged: 1) training needs; 2) teaching concepts; 3) conceptions about training; 4) characteristics of the subjects; 5) training methodologies; 6) formative process and how the subjects felt; 7) direct results of training; and 8) post-formation (legacy), organized into three periods: pre-formative, formative and post-formative, interspersed with transitional units. After analyzing the works year by year, less than 1% of the papers published in this event and only 10% of the selected ones met the objectives of this research. The units of meaning representing the pre-formative period showed the deficiency in the initial training of educators in training, the importance of knowing the skills to work NS, planning, conducting and evaluating the teaching process, in addition to the importance of continuing the reflection process and teacher training. The two most pronounced characteristics among the educators in training were the need to deepen their conceptual knowledge in NS and the attempt to change their teaching methods after the group reflections. In the formative period, the teachers went through moments of reflection and reformulation of their practices, formation of concepts and changes in their vocabularies about NS. The direct results of the training showed that the educators in training were able to reflect on the action, face their problems, and change their attitude towards the teaching of NS, in addition to being motivated to create new strategies to achieve their goals in the classroom. In general, the researchers/trainers observed some methodological changes, safety to teach NS and the overcoming of some difficulties in the initial training of teachers, as well as a greater involvement of students during classes and the creation of collective spaces for discussion in Schools, which, until then, did not exist in these places. It is hoped that this work will contribute to researchers in the teaching area of NS in order to qualify their continuing education actions aimed at teachers in the early years, as well as to elucidate some gaps to be explored in research on the subject.
Divulgação científica nas mídias digitais: uma proposta de análise para uso no ensino de ciências
Authors: Fonseca Vanessa Fontana , Kirinus Giulia Oppa , Pazinato Maurícius Selvero , Passos Camila Greff , Simon Nathália Marcolin
Published: October 2022

Diante da relevância que a Divulgação Científica (DC) vem tendo no contexto atual e sua expansão para os mais diversos formatos, como o digital, este trabalho se propõe a desenvolver um instrumento para a análise das características de materiais de DC em mídias digitais para o ensino de Ciências, buscando auxiliar professores na seleção e utilização desses em sala de aula. Assim, são propostos como critérios de avaliação: os conceitos científicos abordados nos materiais, a presença de obstáculos epistemológicos, os traços de discurso utilizados pelo autor e a possibilidade de despertar o interesse dos alunos. Esses critérios foram aplicados em materiais selecionados por licenciandos integrantes de um curso de extensão sobre o uso de DC no contexto escolar. Foram analisados: uma postagem do Instagram relacionada à sustentabilidade, cards de um kit sobre vírus disponível em uma revista eletrônica e um episódio de podcast sobre o acidente de Chernobyl. A análise possibilitou verificar que os materiais das referidas mídias digitais, em geral, apresentaram potencial de despertar o interesse dos estudantes e não possuem erros conceituais. Além disso, com a análise fundamentada no referencial teórico discursivo, especialmente quanto à identificação dos traços de cientificidade, didaticidade e laicidade, observou-se a predominância da didaticidade. Em contrapartida, foram identificados alguns obstáculos epistemológicos bachelardianos, como o verbal e o animista, fato que merece especial atenção dos professores. Por fim, o instrumento proposto se mostrou adequado para a avaliação dos materiais de DC em mídias digitais, para serem utilizados em contexto escolar, o que poderá auxiliar o processo de escolha dos professores e fomentar novas pesquisas na área.
Citações a Paulo Freire em trabalhos de ensino de química: um estudo de dissertações e teses
Authors: Carriello Giovanni Miraveti , Pegoraro Guilherme Manassés , Junior João Batista dos Santos
Published: October 2022

O presente estudo visou verificar a influência de Paulo Freire no Ensino de Química por meio de uma análise do número de citações ao autor e sua caracterização em dissertações e teses referentes à área de Ensino de Química. As dissertações e teses analisadas foram obtidas da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), a partir dos operadores booleanos “Ensino OR Aprendizagem OR Aprender OR Educação AND Química”. Para filtrar os estudos desejados, os títulos e resumos foram lidos, selecionando apenas aqueles que tratavam de Ensino de Química e descartando os demais. No total, 1.514 teses e dissertações foram obtidas, nas quais as citações a Paulo Freire foram contabilizadas e caracterizadas. Do total de 1.514 trabalhos verificados, identificou-se 1007 citações a Paulo Freire distribuídas em 514 teses e dissertações, correspondendo a 34% do universo analisado. Notou-se um comportamento crescente das citações a partir do ano de 2000, superando proporcionalmente o crescimento global da produção acadêmica no BDTD, indicando um aumento da influência de Freire na área. Foi possível identificar que 97,6% das citações se referiam a algum livro de Paulo Freire. Dessas, mais da metade dos livros citados foi representada por Pedagogia do Oprimido, com 24,6% e Pedagogia da Autonomia, com 32,3%. Consoante à literatura anterior a respeito do autor e suas principais obras, esses dois livros atuam como arcabouços teóricos para suas principais ideias, que foram também observadas nas teses e dissertações analisadas e em produções acadêmicas em Ensino de Química. Dentre essas concepções, pode-se destacar a crítica à educação bancária, a introdução à educação libertadora, a reflexão sobre a práxis e a valorização de vivências e saberes populares. A partir dos dados obtidos e da verificação na literatura previamente existente, foi possível identificar que Paulo Freire apresenta grande influência na área de Ensino de Química e que a mesma apresentou tendência crescente, principalmente com duas de suas mais divulgadas obras: Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Autonomia, que fazem parte da bibliografia de cursos de graduação e pós-graduação.
Relações de gênero e de geração nas atividades de pesca artesanal dos/as jovens pescadores/as da Amazônia Oriental, Brasil
Authors: Vieira Norma Cristina , Dos Reis Maria Helena de Aviz , Santana José Dias
Published: October 2022

Este artigo traz uma discussão sobre as relações de gênero e de geração presentes nas atividades de pesca artesanal desempenhadas por jovens na comunidade de Bonifácio/PA. A metodologia trouxe o campo, as entrevistas estruturadas e a observação participante como suporte analítico. Houve a participação na rotina das famílias, na pescaria e na manutenção dos instrumentos de pesca. A organização etária e suas relações variam entre sociedades, o que define ainda na infância, os valores, os papéis e os lugares de gênero e de geração. Nas comunidades onde se pratica a pesca artesanal vê-se as relações de gênero, geração e com a natureza, conectadas. Estruturam-se as diferentes formas complexas de manejo do ambiente sociocultural, simbólico e ambiental.
Sujeitxs pavoneados: por um devir vestimentado e por uma comunicação sensivelmente resistente das vestes
Authors: Campos Baga de Bagaceira Souza , Cidreira Renata Pitombo
Published: October 2022

O nosso problema de pesquisa cerceia-se sobre os desdobramentos inerentes aos corpos de sujeitos renegados pelo modo de vestir e suas intersecções de gênero, raça e sexualidade. Enquanto objetivo dessa investigação, tratamos de conhecer os aspectos que tangem a relação que se estabelece entre seus corpos e suas expressões estéticas do vestir. Assim, a abordagem metodológica se serve a partir dos métodos observativos da pesquisa realizada com xs agentes Tikal Babado e Pai Amor, na cidade de Cachoeira-BA, na produção de imagens que dão vez às suas dissidências. Ainda que os principais resultados sejam observados dentro de uma perspectiva construtiva e espiralada, ou seja, ela não se fecha em um ciclo, no tocante às suas questões tratam de abordar as vestes e os corpos em sujeitos queers de forma potencializadora, trazendo, portanto, uma contribuição epistemológica para o campo de estudos das ciências sociais e da própria moda como vetores de uma derivação epistêmica de sujeitos abordados como anormais.
Entre falas e práticas: uma escola para todos e todas e o desafio de novas tecnologias
Authors: Silva Adan Renê Pereira da , Mascarenhas Suely Aparecida do Nascimento , Correa Paulo Henrique Trindade
Published: October 2022

O trabalho contempla desafios para docentes desenvolverem uma educação para a diversidade sexual e de gênero. Para tanto, objetiva investigar a concepção de professores/as acerca da temática e as prováveis implicações para alunas/os. Desenvolveu-se pesquisa qualitativa, analisando-se três falas de docentes da rede pública municipal de Manaus, com foco nos Estudos Culturais, selecionadas por amostra proposital. Os resultados evidenciam que a heteronormatividade segue praticamente intocada no cotidiano escolar, por falta de informação ou deliberadamente, com docentes reproduzindo essa concepção no cotidiano, replicando discursos como o da “ideologia de gênero” ou não trabalhando com a temática, necessitando enfrentar o conservadorismo religioso de pais, mães, alunos/as e profissionais da escola. Assim, mudanças tendem a ser demoradas e custosas, sendo imprescindível que se invista em formação para professores/as, com vieses para além do biológico, gerando novas tecnologias.
Jornal Lampião da Esquina: entre saberes, discursos e formação discursiva
Authors: Silva Robson Guedes da , Rodrigues Ana Flor Fernandes , Fernandes Diogo Pedro da Silva
Published: October 2022

Neste artigo, tensionando a seção “Saindo do Gueto” do Jornal Lampião da Esquina, buscamos analisar sua produção de saberes. Através de uma perspectiva pós-estruturalista, pelas contribuições do teórico Michel Foucault no que se refere ao discurso, intentamos perceber as formações discursivas que a referida seção mobiliza. Na esteira dos debates de Judith Butler sobre precariedade e gênero, entrevemos os efeitos políticos que a seção reverbera: suas reivindicações políticas, seus saberes e desafios.
A autoestima da pessoa que vive com HIV – uma revisão integrativa da literatura
Authors: De Carvalho Raydson Almeida , De Souza Daniel Cerdeira
Published: October 2022

A autoestima é a percepção avaliativa sobre si que pode ser positiva ou negativa, já o vírus da imunodeficiência humana (HIV) é responsável pela AIDS, que destrói o sistema imunológico. Assim, o artigo objetivou analisar a literatura científica sobre a auto-estima da pessoa que vive com HIV através de uma revisão integrativa. 20 artigos foram selecionados no portal da CAPES e foram analisados através de um protocolo de revisão e posteriormente através da Análise de Conteúdo. Os resultados mostraram 3 núcleos: I) Os impactos de se descobrir HIV positivo na auto-estima das pessoas; II) Estratégias para a convivência com o HIV; III) Principais desafios de se viver com HIV, que discutem que a auto estima de pessoas com HIV está constantemente em risco por conta do estigma que o vírus carrega. Grupos de apoio ajudam as pessoas soropositivas a enfrentar o preconceito. Conclui-se que a auto-estima é fator de proteção contra a carga social do HIV e precisa ser trabalhada nos espaços de saúde.