bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Інформаційні технології в освіті: проблеми, сучасний стан, практичний досвід
Authors: Ордановська Олександра Ігорівна , Ромащенко Катерина Володимирівна
Published: March 2022

Метою дослідження є визначення психолого-педагогічних, дизайн-ергономічних, санітарно-гігієнічних, техніко-технологічних факторів, що впливають на результати освітнього процесу з використанням інформаційних технологій. Задачами дослідження є аналіз сучасного стану втілення інформаційних технологій в освітніх закладах; з’ясування вимог щодо створення і використання електронних інформаційних продуктів навчального призначення, а також розробка відповідних експериментальних методик. Об’єктом дослідження є освітній процес з фізики в закладах загальної середньої освіти. Предметом дослідження є використання інформаційних технологій, зокрема, технологій створення і використання електронних інформаційних продуктів навчального призначення. В роботі стисло представлено аналіз сучасного стану використання інформаційних технологій у закладах загальної середньої освіти; узагальнено і систематизовано перелік показників, за якими доцільно проводити експертизу якості інформаційної продукції навчального призначення; надано відповідні рекомендації щодо створення і використання інформаційних продуктів навчального призначення за результатами відповідного експериментального дослідження і практичного досвіду. Результати дослідження планується узагальнити для формування рекомендацій щодо використання і створення інформаційних продуктів навчального призначення з урахуванням специфіки освітнього процесу профільної школи.
Створення мультимедійного контенту хмаро орієнтованого навчального середовища технічного ліцею
Authors: Ворожбит Алла Володимирівна
Published: March 2022

Цілі дослідження: наповнення хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього закладу мультимедійним контентом. Завдання дослідження: аналіз існуючих засобів (інструментів авторингу) для наповнення хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього закладу, експериментальне застосування засобу H5P для створення мультимедійного контенту на основі HTML5 хмаро орієнтованого навчального середовища технічного ліцею. Об’єкт дослідження: інструменти авторингу для хмаро орієнтованого навчального середовища. Предмет дослідження: засіб H5P для створення мультимедійного контенту на основі HTML5. Використані методи дослідження: аналіз нормативних документів, педагогічного досвіду та наукових публікацій, аналіз програмних засобів. Результати дослідження: Authoring Tools («засоби авторингу») – це програмне забезпечення, що призначене для конструювання електронних навчальних матеріалів (курсів) зі збереженням отриманого продукту в формати: HTML, Flash, SCORM тощо. За допомогою існуючих систем управління контентом можна легко відтворювати створені матеріали. За допомогою H5P можливо створити близько 20 видів автономного мультимедійного контенту сумісного з повним спектром веб-браузерів і пристроїв з підтримкою сенсорного інтерфейсу для телефонів і планшетів. Таким чином, Н5Р є засобом для створення, обміну й повторного використання мультимедійного контенту в форматі HTML5 навчальних курсів для хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього закладу з багатьма можливостями для вивчення навчального матеріалу та оцінювання знань учнів. Основні висновки і рекомендації: доцільним є використання засобу Н5Р для вивчення навчального матеріалу та оцінювання знань учнів. Результати дослідження планується узагальнити для формування рекомендацій щодо наповнення хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього закладу мультимедійним контентом.
Технологічні засади проектування курсів дистанційного навчання
Authors: Кучерявий Андрій Олександрович
Published: March 2022

Мета дослідження: визначення технологічних засад проектування дистанційних навчальних курсів. Завдання дослідження: структурування технології проектування дистанційних навчальних курсів за етапами; визначення сутності та особливостей кожного з етапів проектування. Методи дослідження: теоретичний аналіз, синтез, узагальнення та моделювання. Результати дослідження. Окремими складовими технології проектування дистанційних курсів є чотири етапи. На етапі створення програми дистанційного навчального курсу визначаються його загальні цілі, теми, цілі вивчення окремих тем та їх зміст. Етап структурування курсу за модулями передбачає визначення окремих змістових складників, які вимагають окремого послідовного опрацювання. На етапі визначення навчальних завдань до кожного модуля враховуються психологічні особливості процесу засвоєння навчального матеріалу. Етап розробки вимог до методичного забезпечення модулів дистанційного навчального курсу зумовлений необхідністю урахування особливостей вивчення навчального матеріалу саме в процесі дистанційного навчання. Основні висновки та рекомендації. Розробка дистанційного курсу вимагає його попереднього проектування на технологічних засадах. Дотримання відповідної технології дозволить виробити задум курсу та створити його дидактичну модель як обов’язковий елемент розробки курсу.
Специфіка самостійної роботи студентів з дисциплін природничо-математичного циклу в умовах змішаного навчання
Authors: Колгатіна Лариса Сергіївна , Пономарева Надія Сергіївна
Published: March 2022

Мета дослідження: cхарактеризувати особливості самостійної роботи студентів з дисциплін природничо-математичного циклу в умовах змішаного навчання та особливості управління такою роботою. Об’єкт дослідження: навчання студентів дисциплін природничо-математичного циклу. Предмет дослідження: самостійна робота студентів з дисциплін природничо-математичного циклу в умовах змішаного навчання. Використані методи дослідження: аналіз наукових джерел, педагогічне спостереження. Результати дослідження. Специфіка самостійної роботи студентів з дисциплін природничо-математичного циклу в умовах змішаного навчання полягає у значній частці продуктивної, зокрема дослідницької навчальної діяльності; поступовому переході від репродуктивних до частково-пошукових і творчих методів навчання; високій систематизації та, одночасно, динамічності навчального матеріалу; необхідності реалізовувати індивідуальний підхід до вибору методів навчання та рівня завдань для кожного студента; необхідності оперативного надання адресної допомоги студенту; активному застосуванні професійно орієнтованих комп’ютерних засобів під час самостійної роботи відповідно до рівня інформатизації майбутньої професійної діяльності. Зазначена специфіка висуває певні вимоги до управління самостійною роботою студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу й визначає особливості управління: гнучкість управління проявляється в реалізації адаптивного режиму подання студенту навчальних завдань; персоніфікованість управління самостійною роботою студентів забезпечується різноманітністю комп’ютерних засобів та варіативністю способів їх застосування, що дає можливість вибору індивідуального варіанту виконання самостійної роботи для кожного студента; оперативність корекції діяльності студента здійснюється на основі нагромадження та аналізу статистичних даних про хід і результативність навчальної діяльності кожного студента. Основні висновки і рекомендації. Застосування різноманітних комп’ютерних засобів в умовах змішаного навчання забезпечує: ефективну роботу викладача й студентів, засвоєння студентами великого обсягу матеріалу, своєчасне коригування навчальної діяльності студентів, підвищення рівня їх самостійності, перехід від репродуктивного характеру самостійної роботи студентів до частково-пошукового, творчого.
Дидактичні можливості хмарних технологій при вивченні інформатичних дисциплін бакалаврів із системного аналізу
Authors: Дяченко Оксана Федорівна
Published: March 2022

Цілі дослідження: удосконалення методики розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності студентів спеціальності «Системний аналіз» засобами хмарних технологій у процесі вивчення інформатичних дисциплін. Завдання дослідження: виявити дидактичні можливості хмарних технологій для розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності студентів при вивченні дисциплін інформатичного циклу. Об’єкт дослідження: процес навчання бакалаврів із системного аналізу інформатичних дисциплін. Предмет дослідження: методика розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності бакалаврів із системного аналізу з використанням хмарних технологій при навчанні дисциплін інформатичного циклу. Результати дослідження: уточнено дидактичні можливості хмарних технологій при навчанні дисциплін інформатичного циклу, що сприяє посиленню професійної та практико-орієнтованої спрямованості освітніх результатів і розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності бакалаврів із системного аналізу.
Формування пізнавальної самостійності учнів засобами сервісів Google
Authors: Шустакова Тетяна Борисівна
Published: March 2022

Цілі дослідження: визначити вплив сервісів Google на формування пізнавальної самостійності учнів. Завдання дослідження: аналіз існуючих методів формування пізнавальної самостійності учнів, аналіз використання сервісів Google у навчанні, визначення місця і ролі сервісів Google у формуванні пізнавальної самостійності старшокласників, виділення засобів навчання з використанням сервісів Google для формування пізнавальної самостійності учнів. Об’єкт дослідження: формування пізнавальної самостійності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл I-III ступенів. Предмет дослідження: використання сервісів Google для формування пізнавальної самостійності учнів. Використані методи дослідження: аналіз наукових публікацій, власний досвід. Результати дослідження. На основі психолого-педагогічної літератури проаналізовано існуючі підходи щодо формування пізнавальної самостійності учнів з використанням сервісів Google. Визначено місце та роль сервісів Google на формування пізнавальної самостійності старшокласників. Визначено засоби навчання з використанням сервісів Google для формування пізнавальної самостійності учнів. Основні висновки та рекомендації. Використання сервісів Google для формування пізнавальної самостійності учнів старших класів є доцільним та перспективним розвитком у сучасній педагогічній практиці.
Теоретико-методичні засади інформатизації початкової математичної освіти
Authors: Андрієвська Віра Михайлівна
Published: March 2022

Метою дослідження є розгляд теоретико-методичних засад інформатизації початкової математичної освіти. Задачами дослідження є аналіз перспективних напрямків розвитку початкової освіти, зокрема, інформатизації початкової математичної освіти, уточнення дидактичних можливостей ІКТ як засобу навчання математики у сучасній початковій школі. Об’єктом дослідження є початкова математична освіта. Предметом дослідження є теоретико-методичні засади інформатизації початкової математичної освіти. Робота присвячена актуальній проблемі модернізації існуючої системи початкової математичної освіти. В процесі дослідження встановлено, що інформатизація освіти – це процес прогресивних соціально-економічних змін зумовлених вимогами сучасності. Інформатизація початкової освіти є одним з напрямів сучасної державної політики інформатизації освіти в Україні й передбачає, зокрема, володіння учнями на достатньому рівні умінням критично ставитися до інформації, опрацьовувати її, використовувати інформацію для адекватного вирішення проблем повсякденного життя тощо. Опанування прийомами розумової діяльності молодшими школярами з такими характеристиками доцільно здійснити при викладанні математики у режимі особливого мотиваційного підходу – використанні ІКТ. Уточнено дидактичні можливості ІКТ як засобу навчання математики у сучасній початковій школі. Результати дослідження планується узагальнити для розробки рекомендацій щодо підготовки майбутнього вчителя початкової школи до використання ІКТ як засобу навчання математики.
Increasing the practical significance of computer sciences learning in economic universities
Authors: Боско Ольга Миколаївна , Гринь Наталя Володимирівна
Published: March 2022

We offer to study various industry-specific packages for accountants and finance (such as "Parus" and "Galktyka") during learning the subject "Information Systems". These measures greatly improve the conditions of teaching of computer science and provide dynamic workshops.
Метод фрактального синтеза образов как эффективное средство решения задачи визуализации и анимации
Authors: Швачич Геннадій Григорович , Овсянніков Олександр Васильович , Скітченко Олександр Сергійович
Published: March 2022

Проблема визуализация графических построений и результатов моделирования различных процессов, объектов и явлений на сегодняшний день является актуальной. Очевидно, такая проблема может быть эффективно решена при использовании средств «оживления» (анимации) изображений. Именно по этой причине в настоящее время существует ряд пакетов прикладных программ (plots, plottools и т.д.), которые направлены на решение задач визуализации и анимации образов. Однако, с одной стороны, такие пакеты в ряде случаев нельзя применить для решения проблемы визуализации некоторой конкретной задачи, а с другой стороны, они занимают, как правило, большой объем дискового пространства и отличаются достаточной трудоемкостью в овладении основными приемами работы.В этой связи часто исследователи эту проблему пытаются разрешить самостоятельно. Тем более, что в последнее время получил развитие достаточно мощный для этих исследований аппарат – фрактальное изучение образов. Известно, что контур произвольной, сложной фигуры может быть описан математическими выражениями – фракталами. Фрактальное построение фигуры сводится к масштабной проекции элемента фигуры на плоскость под заданным углом. Обычно для построения образа вычисляются координаты каждого элемента фигуры, т.е. вычисляется карта координат. После построения каждого элемента фигуры из соответствующей координаты, поверхность элемента фигуры закрашивается соответствующим цветом, либо заполняется цветовым градиентом. Анимирование (оживление) фигуры выполняется методом сканирования. Указанный метод фрактального построения обладает рядом недостатков, которые в последствии определяют значительные временные затраты синтеза образа, что приводит к затруднениям анимирования.В докладе с целью устранения приведенных недостатков для решения проблемы визуализации и анимации изображений предлагается метод фрактального синтеза образов, основанный на использовании генератора случайных чисел (ГСЧ) и амплитудно-частотного фильтра (АЧФ), обеспечивающих динамическое рассеянное построение образа с одновременным его оживлением. Блок-схема фрактального синтеза образов с целью его визуализации и анимации представлена на рис.1.Математическая модель заданного синтезируемого образа описывается системой уравнений:где: n=1, 2, 3, …, … ; a, b, c, d, f – коэффициенты, зависящие от значения случайного числа r. Цветовая модель определяет способ освещения синтезируемого образа и может представлять собой простое линейное уравнение, либо сложную функцию (прожектор).На рис.2 приведена процедура синтеза образа, реализующая описанную выше математическую модель. На рис. 3 показан созданный образ – “лист папоротника”.Предлагаемый метод фрактального синтеза образов с их “оживлением” может быть эффективно применен в дизайне безресурсных, либо малоресурсных Web-сайтов. Кроме того, предлагаемый подход позволяет достаточно эффективно решить проблему визуализации и анимации результатов исследований широкого класса задач.
Центр комп’ютерних та інформаційних технологій як складовий елемент комплексного комп’ютерного навчання в Донбаській національній академії будівництва і архітектури
Authors: Грицук Юрій Валерійович , Назім Ярослав Вікторович
Published: March 2022

В Донбаській національній академії будівництва і архітектури (ДонНАБА) застосовано комплексне комп’ютерне навчання, що забезпечується центром комп’ютерних та інформаційних технологій (ЦКІТ), науково-технічним інформаційним центром (НТІЦ), центром дистанційної освіти та тестування і відділом мережевих технологій.Розглянемо основні напрямки діяльності центру комп’ютерних та інформаційних технологій як невід’ємної складової організаційної структури комплексного комп’ютерного навчання в академії.Метою роботи ЦКІТ є забезпечення навчального процесу в академії необхідною кількістю комп’ютерного часу; підвищення ефективності проведення різних форм занять, самостійної роботи студентів, виконання розрахункових і графічних робіт за рахунок використання сучасного апаратного і програмного забезпечення, прогресивних інформаційних технологій; організація факультативного, тематичного і самостійного вивчення сучасного програмного забезпечення і методів розв’язання інженерних задач із застосуванням комп’ютерів; підвищення кваліфікації викладачів, співробітників і студентів академії. Центр формує єдину політику в сфері комплексного комп’ютерного навчання студентів в академії, починаючи від кафедр фундаментальної підготовки і закінчуючи випускаючими кафедрами, магістратурою, аспірантурою і докторантурою ДонНАБА.Навчання в комп’ютерних класах центра здійснюється за наступними напрямами: забезпечення навчального процесу необхідною кількістю комп’ютерного часу для проведення лекційних, практичних, семінарських, лабораторних занять, самостійної роботи студентів та ін.; факультативне навчання в Центрі здійснюється на добровільній основі в складі сформованих груп слухачів і індивідуально в залежності від необхідних форм навчання за різними категоріями складності; абонування робочого місця для індивідуального користування комп’ютерною технікою, інформаційними і технічними ресурсами ЦКІТ та НТІЦ, доступу в локальну комп’ютерну мережу академії і глобальну мережу Інтернет.Центр комп’ютерних і інформаційних технологій ДонНАБА акумулює нові ідеї, розробки в області технологій утворення, забезпечення навчального процесу в академії новітніми інформаційними і технічними ресурсами.
Особенности компьютерной подготовки студентов строительных специальностей
Authors: Кулик Галина Ігорівна
Published: March 2022

Высшие учебные заведения, которые готовят современных специалистов для строительной индустрии, сталкиваются с рядом проблем в области компьютерной подготовки студентов. Стало плохой традицией уменьшение часов, выделяемых для изучения дисциплин, связанных с компьютерными технологиями. Известно, что в различных школах довольно разный уровень преподавания, который, в основном, поддерживается усилиями энтузиастов. До настоящего времени отсутствует практика проведения вступительных экзаменов или собеседования по информатике в строительных вузах. В связи с этим становится ясной актуальность поиска нетрадиционных методов и форм обучения в условиях дефицита как аудиторных часов и современных учебников в библиотеках, так и современных компьютеров в учебных аудиториях. Особенно это актуально для строительных специальностей вузов, которые должны научить будущего специалиста не только навыкам работы на компьютере, но, прежде всего, свободному владению разделами алгоритмизации и программирования, так как будущий строитель столкнется в своей практике с большим количеством инженерных задач, решение которых невозможно без применения компьютера.Особенно перспективным направлением, по мнению автора, является создание и активное использование в учебном процессе различных справочных, методических, обучающих электронных сборников. Для таких курсов, как «Информатика», «Компьютерная техника», «Вычислительная техника и программирование» создание электронных учебно-методических разработок является чуть ли не единственным путем, т.к. постоянное обновление содержательной части курсов требует значительных материальных затрат на переиздание учебных материалов.Преимущества электронных методических разработок состоят в том, что студент получает более широкие возможности для самостоятельной работы и приобретает дополнительные навыки работы с компьютером.При чтении различных курсов, связанных с изучением информатики и компьютерных технологий, автором подготовлен электронный методический сборник, включающий как теоретический материал, так и практические примеры, тестовые задания. Перспективным, по мнению автора, является использование возможностей, заложенных в широко используемых программных продуктах, таких как приложения MS Office.
Збірник компетентнісних математичних задач для студентів економічних спеціальностей
Authors: Бас Світлана Віталіївна , Словак Катерина Іванівна
Published: March 2022

Спецвипуск «Навчальний посібник у журналі» містить посібник С. В. Бас та К. І. Словак, у якому представлено систему задач з вищої математики для студентів економічних спеціальностей, спрямовану на формування математичної компетентності майбутніх економістів. У навчальному посібнику подано основні економіко-математичні моделі, дослідження яких доцільно провести на заняттях з вищої математики.
Аналіз, особливості та вимоги до деяких методів навчання вищої математики студентів технічних ВНЗ
Authors: Кіяновська Наталія Михайлівна , Рашевська Наталя Василівна
Published: March 2022

Сучасна система вищої технічної освіти вимагає від викладача створення на практичних заняттях умов для якісного навчання, що надає студенту можливість самостійно набувати знання відповідно до вирішення своїх професійних задач. Саме тому організація процесу навчання вищої математики потребує залучення різноманітних методів, що сприяють підвищенню пізнавальної активності студентів.

Об’єктом дослідження є процес навчання вищої математики студентів технічних ВНЗ, предметом – використання деяких методів на практичних заняттях з вищої математики.

Мета дослідження – проаналізувати деякі методи навчання, що можуть бути застосовані у процесі навчання вищої математики студентів технічних ВНЗ.

Відповідно до мети, завданнями дослідження є: виявлення особливостей та вимог до таких методів навчання, як метод проектів, метод різнорівневого навчання, кейс-метод, метод навчання у співробітництві, метод навчання у групах, метод портфоліо; описання на прикладах зазначених методів, що потребують застосування інформаційно-комунікаційних технологій.

У результаті дослідження було розглянуто використання таких ІКТ, як програмно-педагогічний засіб GRAN1, інтелектуальну пошукову систему Wolfram|Alpha, систему для інтерактивного спілкування Piazza.
Психологічні основи та методичні особливості впливу на семіосферу особистості учнів у процесі навчання математики
Authors: Лов’янова Ірина Василівна , Шиперко Світлана Геннадіївна
Published: March 2022

У статті на основі аналізу психологічних основ процесу навчання виділяються сфери особистості учня, які формуються у навчанні і методичні шляхи розвитку окремих сфер особистості у процесі навчання математики.

Мета: виявити особливості семіотичної сфери особистості старшокласників і шляхи її розвитку у процесі навчання математики.

Задачі: 1) вивчити досвід психолого-педагогічної науки щодо розвитку особистості у навчанні; 2) розглянути можливості навчання математики у розвитку особистості учня; 3) запропонувати методичні прийоми впливу на семіосферу учнів у навчанні математики.

Об’єкт дослідження: процес навчання старшокласників математики.

Предмет дослідження: психологічні основи та методичні особливості впливу на семіосферу особистості учнів у процесі навчання математики.

Методи дослідження: вивчення праць учених, присвячених дослідженню психолого-педагогічних основ розвитку особистості у навчанні.

Результати: запропоновано методичні прийоми засвоєння змісту навчання, розроблені з урахуванням семіотичних особливостей учнів.

Висновки: розглянуто можливості та запропоновано методичні прийоми урахування психологічних особливостей старшокласників у процесі навчання математики.
Системний підхід до розгляду теми «Еквіваленти» при викладанні загальної хімії у вищій школі
Authors: Никифорова Ніна Анатоліївна
Published: March 2022

У сучасних підручниках підхід до викладення теми «Еквіваленти» є, як правило, однобічним і не розкриває всіх можливостей розрахунків з використанням закону еквівалентів. Крім того, дефініція поняття «еквівалент» в деяких підручниках є важкою для сприйняття студентами.

Об’єктом дослідження є методика навчання загальної хімії в вищих навчальних закладах.

Предмет дослідження – викладання теми «Еквіваленти» в курсі загальної хімії.

Метою роботи є формування у студентів цілісного уявлення про поняття еквіваленту та розширення можливостей використання закону еквівалентів при розв’язанні завдань.

Задачею дослідження є створення системного підходу до викладання теми «Еквіваленти», який дозволяє більш ефективно використовувати закон еквівалентів при розв’язанні завдань та уникати проміжних розрахунків.

Результати: пропонується дефініція еквіваленту як структурної одиниці, що дає можливість переформулювати закон еквівалентів і отримати на основі базової формули низку формул, кожна з яких є розв’язком певного класу завдань. Наявність таких формул допомагає легше розпізнавати завдання, які вимагають застосування закону еквівалентів, дає студентам досвід розв’язання завдань у загальному вигляді, що є корисним при розв’язанні складних завдань і дозволяє уникнути зайвих розрахунків.
Формування дослідницьких компетентностей у навчанні фізики
Authors: Сорокопуд Марія Андріївна , Єчкало Юлія Володимирівна
Published: March 2022

Метою дослідження є аналіз дослідницьких компетент­ностей у навчанні фізики. Завдання дослідження: виділення рівнів сфор­мо­ваності дослідницької компетентності бакалаврів з комп’ютерної інже­не­рії у процесі навчання фізики у вищій школі. Об’єктом дослідження є процес навчання фізики у вищих навчальних закладах. Предметом дослідження є формування дослідницьких компетентностей у процесі навчання фізики у вищій школі. Використані методи дослідження: аналіз наукових публікацій. Результати дослідження. Виділено компоненти та рівні сформованості дослідницьких компетентностей бакалаврів з комп’ютерної інженерії у навчанні фізики. Сформульовано висновки, окреслено напрями подальших досліджень. Основні висновки. Розпочато роботу з проектування системи дослідницьких компетентностей майбутніх фахівців з комп’ютерної інженерії у навчанні фізики.
Tипова навчальна робоча програма з інформатики для студентів загальнотехнічних напрямів підготовки
Authors: Глинський Ярослав Миколайович , Ряжська Вікторія Анатоліївна
Published: March 2022

У статті пропонується варіант робочої програми дисципліни «Інформатика» для студентів технічних вищих навчальних закладів.

Мета: розробка типової робочої програми дисципліни.

Об’єкт дослідження: зміст дисципліни «Інформатика».

Задачі: відібрати актуальні теми для оптимізації і фундаменталізації змісту навчання інформатики.

Результати: відстоюється доцільність надавати увагу навчанню студентів основ моделювання, алгоритмізації і візуального програмування.

Апробація: програма пройшла багаторічну апробацію і модернізацію в Національному університеті «Львівська політехніка».

Висновки: з незначними змінами робоча програма може бути застосована для навчання інформатики студентів багатьох загальнотехнічних напрямів підготовки різних навчальних закладів.
Методика спільного використання засобів автоматизації лексичного та синтаксичного аналізу в процесі навчання теорії програмування майбутніх учителів інформатики
Authors: Семеріков Сергій Олексійович , Поліщук Олександр Павлович
Published: March 2022

Цілі дослідження: розробити методику спільного використання засобів автоматизації лексичного та синтаксичного аналізу lex та yacc у процесі навчання теорії програмування на основі функціональної парадигми.

Завдання дослідження: визначити місце і роль синтаксичного аналізу у формуванні професійних інформатичних компетентностей майбутніх учителів інформатики; визначити засоби автоматизації розробки компіляторів у навчанні теорії програмування; розробити основні компоненти методики спільного використання засобів автоматизації лексичного та синтаксичного аналізу в процесі навчання теорії програмування майбутніх учителів інформатики.

Об’єкт дослідження: навчання теорії програмування майбутніх учителів інформатики.

Предмет дослідження: використання засобів автоматизації лексичного та синтаксичного аналізу в процесі навчання теорії програмування майбутніх учителів інформатики.

Використані методи дослідження: аналіз наукових публікацій, самоаналіз досвіду роботи, проектування методики.

Результати дослідження. Визначено місце і роль синтаксичного аналізу у формуванні професійних інформатичних компетентностей майбутніх учителів інформатики. Виокремлені засоби автоматизації лексичного (lex) та синтаксичного (yacc) аналізу, інваріантні до використовуваної мови програмування. Показано доцільність використання мов функціонального програмування Scheme та SML для навчання методів розробки компіляторів у курсі теорії програмування. На прикладі діалекту MosML проілюстровано основні компоненти методики спільного використання засобів автоматизації лексичного та синтаксичного аналізу в процесі навчання теорії програмування майбутніх учителів інформатики.

Основні висновки і рекомендації:

1) розглянутий приклад розширеного калькулятора може бути доопрацьований шляхом зміни граматики, зокрема – для уведення умовних та циклічних конструкцій;

2) запропонована схема може бути застосована для реалізації інтерпретатора будь-якої формальної мови з довільним способом типізації – доцільними навчальними прикладами будуть підмножини процедурних мов Basic та C й функціональних Scheme та SML: за умови додавання фази генерації машинного коду це надає можливість продемонструвати повний цикл розробки компілятора мови програмування.
Моделювання комп’ютерних мереж при підготовці спеціалістів природничо-математичного циклу
Authors: Боднар Лілія Василівна
Published: March 2022

Динамічний розвиток мережних технологій призводить до виникнення великої кількості комп’ютерних мережних систем. Реалізація таких систем на практиці пов’язана із значними витратами на технічне та програмне забезпечення. Особливо ця проблема стосується студентів природничо-математичних спеціальностей, для яких інформаційні технології складають основу загальної підготовки спеціаліста.

Наприклад, можна студента навчити, як розгорнути повноцінний файловий сервер на різних платформах та зробити порівняльний аналіз цих реалізацій. Слід зазначити, що студент не зможе дати повний аналіз реалізації цих серверів, не протестувавши їх в реальному робочому середовищі, яке може складатись, в свою чергу, також з різних платформ. Для реалізації даної схеми потрібно буде виділити одному студентові мінімум два сервери на різних платформах та близько 5-10 робочих станцій на різних платформах, а також час на реалізацію цього завдання. Якщо взяти до уваги, що іншим студентам потрібно буде виділити такі ж самі ресурси, то такі заняття стають матеріально невигідними.

Розвиток віртуальних технологій за останні роки надає можливості вирішувати вказану проблему шляхом моделювання комп’ютерних мережних схем.
Використання інтерактивних геометричних середовищ при організації контролю якості знань
Authors: Семеніхіна Олена Володимирівна , Друшляк Марина Григорівна
Published: March 2022

Стаття присвячена питанням використання інтерактивних геометричних середовищ (ІГС) для організації автоматизованої перевірки математичних знань та умінь. Авторами наведено приклад задачі на побудову, де використано інструмент «Перевірити відповідь», зазначено про інші інструменти «Чекбокс» і «Поле вводу відповіді».

Мета: визначити можливість використання засобів ІГС для організації автоматизованої перевірки результатів навчання математики.

Задачі: визначення середовища, яке б дозволило автоматичну організацію контролю геометричних умінь учнів.

Об’єкт дослідження: контроль якості математичних знань.

Предмет дослідження: комп’ютерні інструменти, що дозволяють організовувати контроль якості математичних знань.

Методи дослідження: аналіз Інтернет-ресурсів та узагальнення досвіду використання програм динамічної математики на різних етапах навчання.

Результати: виділено середовище «Математичний конструктор», розробниками якого передбачено інструменти «Перевірка відповіді», «Поле вводу відповіді», «Чекбокс», які дозволяють вчителю математики організувати автоматизований контроль результатів навчальної діяльності.

Висновки: існують сучасні ІГС, які дозволяють організувати автоматизований контроль математичних знань.
Роль інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів
Authors: Онищенко Ірина Володимирівна
Published: March 2022

Мета: розкрити сутність, можливості та роль інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища (ІКПС) в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкової школи.

Завдання: 1) проаналізувати сучасні підходи щодо трактування поняття «інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище»; 2) розглянути переваги використання ІКПС в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів; 3) розкрити особливості організації самостійної роботи майбутніх учителів початкової школи в умовах ІКПС.

Об’єкт дослідження: процес організації самостійної роботи у ЗВО.

Предмет дослідження: особливості використання ІКПС в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів.

Методи дослідження: аналіз державних стандартів та наукових публікацій.

Результати дослідження: 1) визначено сутність поняття «інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище»; 2) проаналізовано вплив ІКПС на організацію самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів; 3) описано особливості організації самостійної роботи майбутніх учителів початкової школи в умовах ІКПС.

Висновки: 1) використання ІКПС сприяє ефективній організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів; 2) ІКПС формує самоосвітню компетентність студентів, створює сприятливі умови для самостійного здобуття знань та ефективного застосування їх на практиці.
Застосування математичного моделювання у професійній підготовці майбутніх інженерів-металургів
Authors: Горшкова Ганна Алімівна
Published: March 2022

У статті розглядаються можливості застосування математичного моделювання у процесі професійної підготовки майбутніх інженерів-металургів. Підкреслено, що впровадження нових наукомістких технологій у розробку і функціонування металургійного комплексу значно підвищує вимоги в області фундаментальних наук до випускників закладів вищої освіти інженерного профілю. Майбутні інженери-металурги повинні мати глибокі професійні знання та уміння, володіти математичними методами і застосовувати їх у практичній діяльності. Як навчальний предмет вища математика дозволяє не тільки своїми методами і засобами виявляти істотні зв’язки реальних явищ і процесів у виробничій діяльності, а й формувати навички майбутніх інженерів у математичному дослідженні прикладних питань; уміння будувати і аналізувати математичні моделі інженерних завдань.

Мета: розкрити сутність математичного моделювання та показати необхідність застосування цього методу у підготовці майбутніх інженерів металургійної галузі.

Завдання: 1) означити поняття «математична модель»; 2) виявити математичні поняття, що є основними математичними моделями реальних технологічних процесів в металургії; 3) показати використання математичного моделювання у процесі вивчення професійно-орієнтованих дисциплін.

Об’єкт дослідження: процес підготовки майбутніх інженерів-металургів.

Предмет дослідження: використання математичного моделювання як засобу формування професійних навичок майбутніх інженерів у дослідженні технологічних металургійних процесів.

Результати: розглянуто застосування математичного моделювання при дослідженні металургійних процесів, виявлено математичні поняття, які є моделями цих процесів.

Методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної і науково-методичної літератури, спостереження.

Висновки: означено поняття «математична модель», обґрунтовано, що моделювання є ефективним та універсальним методом наукового пізнання. Воно дає можливість, зокрема, інженеру-металургу експериментувати з об’єктами в тих випадках, коли робити це на реальному об’єкті практично неможливо або недоцільно; показано ефективність використання математичного моделювання у професійній підготовці інженерів-металургів.
Схемно-знаковые модели визуализации учебной информации как средство развития творческих способностей студентов
Authors: Мукосеенко Ольга Анатольевна
Published: March 2022

Рассмотрен вопрос о применении схемно-знаковых моделей визуализации учебной информации для развития творческих способностей студентов нематематических специальностей в процессе изучения курса высшей математики. Даны определения творческих способностей, а также наиболее популярных схемно-знаковых моделей визуализации знаний. Рассмотрена новая модель визуализации – конспекты-картины.

Цель: исследовать возможности схемно-знаковых моделей визуализации учебной информации в развитии творческих способностей студентов.

Задачи: 1) проанализировать психолого-педагогическую литературу с целью нахождения алгоритмов построения схемно-знаковых моделей визуализации учебной информации; 2) экспериментально проверить гипотезу: составление схемно-знаковых моделей визуализации учебной информации является эффективным средством развития творческих способностей студентов.

Объект исследования: процесс изучения курса высшей математики студентами нематематических специальностей, ориентированный на развитие творческих способностей студентов.

Предмет исследования: развитие творческих способностей студентов нематематических специальностей в процессе изучения курса высшей математики средствами визуализации учебной информации.

Методы исследования: теоретический (анализ психолого-педагогической литературы), эмпирический (наблюдение), экспериментальный, диагностический (анализ результатов деятельности студентов).

Результат: выявлены схемно-знаковые модели визуализации учебной информации, наиболее предпочтительные студентами.

Вывод: составление схемно-знаковых моделей визуализации учебной информации является эффективным средством развития творческих способностей студентов.
До питання підготовки бакалаврів електромеханіки у ЗВО
Authors: Кислова Марія Алімівна , Словак Катерина Іванівна
Published: March 2022

Мета: дослідити проблему підготовки бакалаврів електромеханіки у ЗВО.

Завдання: 1) провести аналіз підготовки бакалаврів електромеханіки у ЗВО; 2) на основі аналізу виділити напрями підвищення якості математичної підготовки бакалаврів електромеханіки.

Об’єкт дослідження – процес навчання вищої математики бакалаврів електромеханіки.

Предмет дослідження – засоби підвищення якості математичної підготовки бакалаврів електромеханіки.

Використані методи дослідження: аналіз, узагальнення, систематизація науково-методичної літератури з проблеми дослідження, аналіз чинних стандартів вищої освіти, навчальних програм, підручників та навчальних посібників – для виділення теоретичних засад дослідження.

Результатом проведеного дослідження є виділення напрямів підвищення якості математичної підготовки студентів-електромеханіків: прикладна спрямованість та сучасні ІКТ.
Тестовий контроль знань з атомної та ядерної фізики студентів технічного університету
Authors: Пастушенко Сергій Миколайович , Кулішенко Віктор Михайлович , Лень Тетяна Сергіївна
Published: March 2022

Розроблено систему тестових завдань для моніторингу і контролю знань та умінь студентів технічного університету з атомної та ядерної фізики. Показано, що впровадження в навчальний процес тестових технологій спонукає до розвитку відповідних здатностей студента як компонентів професійних компетентностей. Для студентів ЗВО з технічних спеціальностей ці компетентності розглядаються як освітні, що сприяють оволодінню наступними професійно орієнтованими дисциплінами «Мікроелектроніка», «Квантова електроніка», «Напівпровідникова техніка» та ін.
Способ измерения углового ускорения
Authors: Поколенко Олег Михайлович
Published: March 2022

В статье описан физический способ измерения углового ускорения вращающегося тела: рассматривается прямой способ его измерения, даны количественные соотношения.

Цель: дать представление об одном из простых способов измерения углового ускорения вращающегося тела как основы инерциальной навигации.

Задача: теоретически продемонстрировать, как простым способом можно измерить угловое ускорение, используя аналогию.

Объект исследования: процесс обучения студентов в вузе, углублённое изучение тем курса физики.

Методы исследования: общий анализ различных приборов для измерения углового ускорения, выявление простого способа его измерения с использованием логического метода – аналогии.

Результаты: предложен несложный способ измерения углового ускорения, указано практическое использование полученных измерений.

Вывод: на основе чёткого понимания темы «Вращательное движение твёрдого тела» возможно измерить угловое ускорение вращающегося тела, предложенный способ можно рассмотреть на практическом занятии со студентами.
Планування тематичного контролю результатів навчання алгебри в основній школі
Authors: Дремова Ірина Анатоліївна , Швець Василь Олександрович
Published: March 2022

Автори статті пропонують методику організації контролю результатів навчання, яка надає вчителю можливість ефективно керувати навчально-пізнавальною діяльністю учнів, забезпечує їх систематичну роботу з урахуванням індивідуальних особливостей кожного. На прикладі теми "Арифметична прогресія" побудовано модель викладання теми за новими стандартами.
Iнтернет-адикцiя, як форма залежної поведiнки
Authors: Бугайова Наталія Михайлівна
Published: March 2022

У данiй статтi розглядається феномен iнтернет-адикцiї, як однiєї з форм залежноi поведiнки.
Проблема вибору суб’єкта побудови комп’ютерних моделей в програмах динамічної геометрії
Authors: Вінниченко Євгеній Федорович
Published: March 2022

В статтi розглядається проблема визначення суб'єкта побудови комп'ютерної моделi (вчитель або учень) при використаннi програм динамiчної геометрiї в процесi навчання математики. Пропонується один iз шляхiв її розв'язання.
Повышение эффективности самостоятельной работы при изучении информатики в педагогическом вузе
Authors: Абрамов Вадим Олексійович
Published: March 2022

В условиях кредитно-модульной системы, значительно возросло значение самостоятельной работы студентов. Этому вопросу уделяется много внимания, но разработан он еще не достаточно глубоко. Предлагается методика планирования учебного процесса, позволяющая повысить эффективность самостоятельной работы и всего учебного процесса. Планирование дополняется методическими, организационными и материально-техническими мероприятиями.
TÜRKİYE’DEKİ MUHASEBE SİSTEMLERİ ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZ İLE DEĞERLENDİRİLMESİ (2010 – 2020)
Authors: EMİR Süleyman , APALI Ali
Published: March 2022

Türkiye’de kullanılmakta olan birçok muhasebe sistemi bulunmakta ve bu durum muhasebe sistemlerininbirçok akademik çalışmada incelenmesini ve değerlendirilmesini gerekli kılmaktadır. Dolayısıyla,günümüzde muhasebe alanında muhasebe sistemleri üzerine yapılan çalışmaların oransal payıoldukça fazladır. Bu doğrultuda, bu çalışmada 2010-2020 (10 yıllık süreç) yılları arasında Türkiye’deMuhasebe alanında yayın yapan 5 dergide muhasebe sistemleri konularında yayımlanan çalışmalariçerik analizi yöntemiyle bibliyometrik olarak incelenmiştir. İçerik analizi sonucunda, ilgili yıllarda1994 tane makalenin yayımlandığı, bu makalelerden %17,10’unun yani 341 tanesinin muhasebe sistemleriyleilgili olduğu tespit edilmiştir. İlgili yıllar arasında, muhasebe sistemleri konusunda en çokyayın yapan “Mali Çözüm Dergisi (ÇÖZÜM)”; en çok yayın yapılan yıl “2016”; en çok çalışılan konu“TMS/TFRS – UMS/UFRS Genel Kavramsal Çerçeve”; en çok atıf yapılan kaynak “Makaleler”; en çok kullanılan araştırma yöntemi “Gömülü Kuram (Kuram Oluşturma)”; en çok kullanılan veri toplamayöntemi “Rehber, Kılavuz ve Raporlar”; en çok kullanılan analiz yöntemi “Frekans ve Yüzde Analizi”;en çok kullanılan paket program “SPSS”; en çok araştırma yapanlar “Dr. Öğr. Üyeleri”; en çokçalışma yapan “Marmara Üniversitesi”; ve en çok kullanılan yazım dili “Türkçe” olmuştur. Ayrıca,muhasebe sistemleriyle ilgili çalışmaların en çok “Çift (2) Yazarlı” olarak yazıldığı da tespit edilmiştir.
Analysis on the Development of China’s Modern Silk Industry
Authors: Wang Qin , Yang Xiaoming
Published: March 2022

As the old idiom “men’s farming and women’s weaving” lays out an original picture of a traditional Chinese family organization, the silk weaving industry in China has experienced a long history and formed a well-rounded, stabilized technical system. Since the modern times, with the introduction and application of new looms, raw materials and advanced techniques, Chinese silk industry has gradually completed modernization. This article, based on historical materials and comparative analysis, aims to explore the co-evolution of science, technology and social structure by analyzing the technological and social changes in the modern silk industry. It has been found that essentially stakeholders in either the upstream or downstream value chain of the industry will all influence how such business is shaped, and at the same time, be affected by the result of product and process innovation. This might result in the business prospect where small family based farmers tend to be reluctant to the technological changes in order to protect their own business interests locally.
Bioethanol Production From Rice Husk Through Shcf And Sscf Processing Strategies
Authors: C. Onuguh I. , U. Ikhuoria E. , U. Obibuzo J.
Published: March 2022

In many developing countries, there is great quest for achieving sustainable energy from the conversion of the huge biomass of organic wastes into useful biofuels such as bioethanol. Bioethanol is a renewable clean-liquid biofuel produced by fermentation of sugars or converted starch or cellulose from plant based feedstocks. It is conventionally produced from sugar and starch containing feedstocks. However, these feedstocks are unable to meet the global demand of bioethanol production due to their primary food value and legal pursuits against the legitimacy of their schemes. This study investigated and improved on the feasibility of producing bioethanol from rice husk agro-waste generated from rice production. It was first subjected to different physico-chemical pretreatments in order to optimize the hydrolysate sugar yield and identify the most effective process. It was further hydrolyzed by cellulase enzymes from Trichoderma ressei micro-organism isolated from the soil. Separate hydrolysis and co-fermentation (SHCF) and simultaneous saccharification and co-fermentation (SSCF) strategies/methods were adopted using both hydrometer and Pycnometer measurements. The fermentation results revealed that the maximum bioethanol yield through SHCF and SSCF strategies were 4.64 and 6.45 (% w/v dry biomass) respectively. SSCF strategy was more effective as it gave better bioethanol yield and was less time consuming. This study also shows that rice husk agro-waste of no or little commercial value can be utilized in the production of good quality bioethanol with implications for improved waste management, income and efficient energy generation.
Design and Implementation of Programmable Logic Controller Based Automatic Transfer Switch
Authors: Ahammed Md. Tabil , Das Chinmoy , Oion Shahriar Rahman , Ghosh Sudipto , Afroj Maharin
Published: March 2022

A PLC-based automatic transfer switch (ATS) may improve production in the industry efficiency and also the household power connection. It's an electrical switch that may be used to change the load when the main power is failing to supply electricity. Manually controlled transfer switches exist. In this scenario, a switch must be thrown by an operator to take manual control of the system. Some, on the other hand, are activated automatically when the main power source fails. When a major source of electricity is no longer functioning, power from a new or used generator can be either manually or automatically transferred when utilize a transfer switch for transferring control to the on- side application. Using a programmable logic controller (PLC), we describe the implementation and design of an automatic transfer switch (ATS). The primary function of a transfer switch is to divert electricity from the main grid to a standby power supply. Single-phase and three-phase circuit breakers, Siemens Logo PLC, relays, and indicator lights are used in this system. This portable and economic system would be helpful to every domestic, industrial, factory, and academic institution.