ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ КАЗАХСКОГОЭПОСА-СКАЗАНИЯ «КОБЫЛАНДЫ БАТЫР»
Authors: Қазбай П.А. , Сағындық Н.Б. 
Published: May 2024

Мақалада қазақтың эпостық жырын оқытуда оқу үдерісінде қолданылатын инновациялық технологияларды пайдалану әдісі қарастырылды. Оқытудағы заманауи технологиялардың қызметі және практикалық маңызын аша келіп, орта мектепте батырлар жырын оқытуда қолданылатын инновациялық технологияларға назар аударылды. Зерттеу материалы негізінде қазақтың эпостық жырлары негізгі нысан етіп алынды. Бұл тақырыптың ӛзектілігі оқушылардың Отанын сүю, ел намысын қорғау құндылықтарын алға тарта отырып, ерлікті дәріптеу, халқына деген сүйіспеншілігін арттыру, қызығушылығын ояту, эпостық шығармалар туралы теориялық білімдерін тереңдету және талдауда практикалық дағдыларын қалыптастыру қажеттілігімен айқындалады. Әртүрлі жанрдағы фольклорлық және әдеби шығармаларды қамтитын мектептегі әдебиет сабағында ұсынылатын бағдарламалар оқушының бойында әдебиет пен мәдениет әлеміне жол ашатын дағдыларды қалыптастыруға мүмкіндік береді. Алайда әдеби шығармалардың айырма-шылығын, бірегейлігін сӛзбен жеткізе отырып, олармен жұмыс жасау барысында мұғалімдер олардың ұлттық мәдениеттің бір бӛлігі ретіндегі ӛнер туындылары екенін елемейді. Сабақта фольклорлық шығармаларды талдау барысында оларды қабылдаудың ерекшеліктерін жете ұғындыр-мағандықтан, нәтижесінде кӛркемдік мәні екінші орынға шығады, ал әдебиет тек идеологиялық әсер ету құралына айналады.

В статье рассматривается метод использования инновационных технологий, применяемых в учебном процессе при обучении казахским эпическим песням. Раскрывает практическое значение и деятельность современных технологий в обучении. В средней школе основное внимание уделялось инновационным технологиям, используемым при обучении пению героев. На основе материала исследования основными объектами стали казахские эпические поэмы. Актуальность данной темы обуславливается необходимостью формирования у учащихся практических навыков анализа и углубления теоретических знаний об эпических произведениях, привития любви и интереса к народу, популяризации героизма, защиты чести страны, защиты отечества.Программы, представленные на школьном уроке литературы, включающие фольклор и литературные произведения различных жанров, позволяют учащимся развивать навыки, открываю-щие путь в мир литературы и культуры. Однако, выражая своеобразие и своеобразие литературных произведений, работая с ними, педагоги игнорируют тот факт, что они являются произведениями искусства как частью национальной культуры. При анализе фольклорных произведений на уроке недостаточно осознаются особенности их рецепции, в результате художественная ценность отходит на второй план, а литература становится лишь инструментом идеологического воздействия.

The article discusses the method of using innovative technologies used in the educational process when teaching Kazakh epic songs. Reveals the practical significance and activity of modern technologies in teaching. In high school, the focus was on innovative technologies used in teaching singing heroes. Based on the research material, Kazakh epic poems became the main objects. The relevance of this topic is determined by the need for students to develop practical skills in analyzing and deepening theoretical knowledge about epic works, instilling love and interest in the people, popularizing heroism, protecting the honor of the country, protecting the Fatherland.The programs presented in the schoolliterature lesson, including folklore and literary works of various genres, allow students to develop skills that open the way to the world of literature and culture. However, while expressing the originality and originality of literary works, working with them, teachers ignore the fact that they are works of art as part of the national culture. When analyzing folklore works in the classroom, the peculiarities of their reception are not sufficiently realized, as a result, artistic value fades into the background, and literature becomes only a tool of ideological influence.