bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Post Shannon Information Theory
Authors: Cao Jialun
Published: May 2023

We all know and often use compression software, why the compression software cannot reduce the file size after compressing the compressed file, and even multiple compressions will make the file size larger. Through research on compression software and compression algorithms, we found that based on previous theories, data compression has a limit. This article provides a new theory, expounds a new mathematical method, and implements a new compression algorithm, which can compress files multiple times and accumulate the compression rate, for example, compressing a 1Gb file into 1Kb. 
Evolving Media Coverage on Transgender Individuals: A Step towards Inclusivity
Authors: Dhiman Dr. Bharat
Published: May 2023

The media is pervasive in the society. Media is crucial in the spread of information. The transgender community often gets misrepresented in the media. The media significantly shapes public perceptions, attitudes, and understanding of various social issues. Over the years, media coverage of transgender individuals has undergone a transformative evolution, reflecting a growing awareness and commitment toward inclusivity. Transgender individuals, historically marginalized and misrepresented in the media, are now given more visibility and representation. This shift in media coverage is a crucial step towards fostering a more inclusive society and promoting the rights and dignity of transgender individuals. While progress is still being made, there has been a notable increase in visibility and understanding of transgender issues within the media landscape. This paper examined the evolving media coverage of transgender individuals and also explored positive representation, notable initiatives, and the impact of these changes on public perceptions and transgender visibility. 
Energy citizenship. Tools and technologies to enable transition in districts
Authors: Longo Danila , Boulanger Saveria Olga Murielle , Massari Martina , Turci Giulia
Published: May 2023

Responses to the current energy crisis and to action against climate change have produced a wide variety of experimentations. Positive Energy Districts (PEDs) and Energy Communities (EC) are spreading as aggregators of enabling technologies, but the knowledge and skills required to plan, implement and monitor them still need to be developed. Technology alone is not enough to facilitate knowledge sharing and the experimentation and co-creation of solutions. The paper focuses on methods and tools that allow to support the creation of “energy citizens” through considerations developed in project H2020 GRETA (Green Energy Transition Actions) and in COST Action ‘PED-EU-NET’.
Shaping accessible public spaces for visually impaired people. The BUDD-e research experience
Authors: Rebecchi Andrea , Farina Marcello , Andreoni Giuseppe , Capolongo Stefano , Corno Matteo , Perego Paolo , Lettieri Emanuele
Published: May 2023

The paper describes both the method and the preliminary outcomes of the “Blind-assistive aUtonomous Droid Device: BUDD-e” research experience, funded by Polisocial Award 2021 of Politecnico di Milano, and designed to exploit a multidisciplinary approach to bridge the gap of inclusive design, making spaces and services accessible, functional, and usable by Blind and Visually Impaired (BVI) people. The research purpose is to develop accessible public places and indoor environments where the autonomous robot BUDD-e will act as guide for the BVI people. User-centred design principles will be applied to support accessibility to – both outdoor and indoor – public places, where the robot guide BUDD-e will be a primary feature in allowing access to services.
EFL Students’ Perception of Online Learning During Covid-19 in SMP Negeri 3 Busungbiu
Authors: Darmiyani Ketut
Published: May 2023

This study focused on investigating EFL students’ perception towards online learning during Covid-19 in SMPN 3 Busungbiu. This study used mixed method research design. This method is the combination of qualitative and quantitative approach in gaining complete understanding of students’ perception. The data were collected through questionnaire and interview. The questionnaire consists of 25 items. The participants in this study were 7th grade students in SMPN 3 Busungbiu. The result found that the 7th grade students in SMPN 3 Busungbiu had a positive perception towards online learning during Covid-19. They had positive perception in the perceived usefulness and perceived instructor characteristics dimensions. They felt online learning was useful to be implemented during Covid-19 and the teacher also motivated, encouraged them to express their opinion, and gave them sufficient time to submit assignments. Meanwhile for the perceived ease of use dimension, it got neutral perception because they felt difficulty in understanding the material taught online, experienced challenges, and had difficulty socializing with others during the online learning.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SEGIEMPAT DAN SEGITIGA BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KOTA TAMBOLAKA TAHUN AJARAN 2020/2021
Authors: Kaledi Paulus Andronikus , Payadnya I Putu Ade Andre
Published: May 2023

ABSTRAK

Penilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika khususnya soal segiempat dan segitiga. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan data kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 2 Kota Tambolaka dengan jumlah 26 siswa yang ditentukan dengan metode purposive sampling dengan cara siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang terdiri atas 2 siswa dari  kelompok tinggi, 2 siswa dari kelompok sedang dan 2 siswa dari kelompok rendah sehingga jumlahnya menjadi 6 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan keabsahan data. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi dengan jenis triangulasi sumber. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa persentase kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal uraian yaitu persentase kesalahan membaca masalah (4%), persentase kesalahan memahami masalah (4%), presentase kesalahan transformasi (16%), persentase kesalahan kemampuan proses 34%, dan persentase kesalahan penulisan jawaban akhir (42%). Penyebab kesalahan siswa yaitu siswa kurang teliti, siswa terlalu buru-buru, siswa belum paham maksud soal, siswa kurang berlatih soal-soal, siswa kurang memanfaatkan waktu dengan baik, siswa tidak percaya diri, siswa salah dalam menghitung, dan siswa belum paham menggunakan metode atau rumus, siswa tidak mempelajari ulang materi yang diberikan oleh guru

 

Kata kunci : analisis kesalahan, segiempat dan segitiga, prosedur Newman
ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DARING MENGGUNAKAN WHATSAPP PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS VIII SMP TP. 45 DENPASAR TAHUN AJARAN 2020/2021
Authors: Asriana Anjelina , Wulandari I G A Putu Arya , Suwija I Ketut
Published: May 2023

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran matematika yang berani menggunakan whatsapp pada masa pandemi covid-19. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan pendekatan dengan jenis penelitian fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah guru matematika kelas VIII dan siswa kelas VIII SMP TP. 45 Denpasar. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukan bahwa pada perencanaan pembelajaran guru membuat RPP berani, menyiapkan materi, membuat absensi dalam bentuk link google form dan menyediakan latihan soal untuk siswa. Pelaksanaan pembelajaran matematika terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti, penutup dan penilaian. Penilaian guru pada pembelajaran yang berani adalah kehadiran siswa, sopan santun siswa dalam bertanya kepada guru, dan siswa ketepatan dalam tugas mengumpulkan. Hambatan yang dialami oleh guru dan siswa pada pembelajaran matematika berani menggunakan whatsapp yaitu gangguan sinyal, memori HP penuh, sulit mengetahui keseriusan belajar siswa, kurangnya motivasi belajar peserta didik, kesulitan guru menjelaskan materi matematika siswa, dan siswa cukup sulit memahami materi yang diberikan guru .
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN UNTUK SISWA KELAS X.2 SMK FARMASI SARASWATI 3 DENPASAR
Authors: Lede Mersianti Sarina
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam penyelesaian soal matematika Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.2 SMK Farmasi Saraswati 3 Denpasar sebanyak 35 orang yang kemudian dikelompokkan menjadi 3 kelompok yaitu kelompok tinggi, sedang dan rendah. Dari 3 kelompok tersebut diambil 2 siswa dengan metode purposive sampling sehingga jumlah subjek penelitian menjadi 6 siswa. Materi yang digunakan adalah materi sistem persamaan linear dua variabel. Teknik analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan keabsahan data. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan dari ketiga kelompok adalah kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi masalah, kesalahan ketrampilan proses dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Penyebab siswa melakukan kesalahan membaca masalah adalah siswa tidak fokus, dan tidak memahami makna yang diminta dalam soal. Penyebab siswa melakukan kesalahan memahami masalah adalah siswa lupa menuliskan hal yang diketahui dari soal, tidak memahami apa yang diketahui dan ditanyakan dalam soal, dan kurang berlatih menyelesaikan soal-soal matematika. Penyebab siswa melakukan kesalahan transformasi masalah adalah siswa tidak mampu menuliskan pemisalan, tidak bisa membuat model matematika, dan tidak memahami metode yang seharusnya digunakan. Penyebab siswa melakukan ketrampilan proses adalah siswa tidak teliti dalam melakukan proses perhitungan, dan akibat dari kesalahan sebelumnya. Penyebab siswa melakukan kesalahan penulisan jawaban akhir adalah siswa lupa menuliskan jawaban akhir, dan tidak terbiasa membuat kesimpulan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA UKIR KAYU JEPARA PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI KELAS IX SMP/MTs
Authors: Febriana Mulyana Putri
Published: May 2023

ABSTRACT

The purpose of this research is to develop teaching materials based on ethnomathematics in Jepara Wood Carving on Geometric Transformation material of class IX SMP/MTs students and knowing the level of feasibility of the developed teaching materials. The development model used is the ADDIE model. In this research, researchers only used 3 stages in the ADDIE model, namely Analysis, Design, and Development. The results of developing ethnomathematical-based teaching materials were tested by a material expert and two practitioners, readability test by five mathematics students, and student response test by three SMP/MTs students. The results of the research showed that the results of the feasibility test showed that the teaching materials were very suitable for use in learning with a percentage of 94.16%. The results of the readability test showed that the teaching materials were easily understood by the readers with a percentage of 92%. The results of the student response test showed that the teaching materials received a very good response with a percentage of 86.67%. Thus the teaching materials developed can be stated as teaching materials that are very feasible and easy to understand for use in learning.

 

Keywords:  Teaching materials; Ethnomathematics; Geometry Transformation; Wood Carving

 

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika pada Ukir Kayu Jepara pada materi Transformasi Geometri kelas IX SMP/MTs dan mengetahui tingkat kelayakan dari bahan ajar yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Dalam penelitian ini, peneliti hanya menggunakan 3 tahap dalam model ADDIE yaitu Analysis (analisis), Design (desain), dan Development (pengembangan). Hasil pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika ini dilakukan uji kelayakan oleh seorang ahli materi dan dua praktisi, uji keterbacaan oleh lima mahasiswa matematika, dan uji respon siswa oleh tiga siswa SMP/MTs. Diperoleh hasil penelitian bahwa hasil uji kelayakan menunjukkan bahan ajar sangat layak digunakan dalam pembelajaran dengan persentase  Hasil uji keterbacaan menunjukkan bahan ajar mudah dipahami oleh pembaca dengan persentase  Hasil uji respon siswa menunjukkan bahan ajar mendapatkan respon yang sangat baik dengan persentase  Dengan demikian, bahan ajar yang dikembangkan ini dapat dinyatakan sebagai bahan ajar yang sangat layak dan mudah dipahami untuk digunakan dalam pembelajaran.

 

Kata Kunci: Bahan Ajar; Etnomatematika; Transformasi Geometri; Ukir Kayu
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN PROSEDUR POLYA PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 4 LEWA TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Authors: Melinda Safira Remi Pay  , Putu Ledyari Noviyanti  , Putu Suarniti Noviantari
Published: May 2023

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine the types of errors and the causes of errors made by students in solving math story problems. This research method is a qualitative method with this type of research descriptive. data collection is done by observation, tests, interviews, and documentation. The subjects of this study were students of class X SMK Negeri 4 Lewa with a total of 18 students. The sample of this research is 6 students. the material used is a system of linear equations with three variables. The data analysis technique uses data reduction, data presentation, conclusion drawing, and data validity (triangulation). based on the results of the study and the validity of the data, it can be concluded in the form of the percentage of types of errors based on the Polya procedure, namely the percentage of errors in understanding the problem (4.47%), errors in planning (16.41%), errors carrying out plans (35.82%) and errors checking again results that. obtained (43.28%). the causes of students making mistakes are students who are not careful, students are too hasty, students do not understand the meaning of the questions, students do not practice questions, students do not use time well, students are not confident and students do not understand using methods or formula

Keywords: Error Analysis, Polya Procedure, Material System of Linear Equations Three Variables.

 

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya jenis kesalahan dan penyebab kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Metode penelitian ini metode kualitatif dengan jenis penelitian ini deskriptif. Pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 4 Lewa dengan jumlah siswa 18 orang siswa. Sampel penelitian ini sebanyak 6 siswa. materi yang digunakann adalah sistem persamaan linier tiga variabel. Teknik analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan keabsahan data (triangulasi). Berdasarkan hasil penelitian dan keabsahan data dapat disimpulkan berupa persentase jenis kesalahan berdasarkan Prosedur Polya yaitu presentase kesalahan memahami masalah (4,47%), kesalahan menyusun rencana (16,41%), kesalahan melaksanakan rencana (35,82%) dan kesalahan memeriksa kembali hasil yang diperoleh (43,28%). Penyebab siswa melakukan kesalahan adalah siswa kurang teliti, siswa terlalu terburu-buru, siswa belum paham dengan maksud soal, siswa kurang berlatih soal-soal, siswa kurang memanfaatkan waktu dengan baik, siswa tidak percaya diri dan siswa belum paham menggunakan metode atau rumus.

Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Prosedur Polya, Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel
PENGARUH MATH ANXIETY, PROKRASTINASI, DAN METAKOGNISI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MAN 1 BLITAR
Authors: Asfira Zakiatun Nisa’  , Marhayati  , Sri Harini
Published: May 2023

ABSTRACT

This study aimed to determine the effect of math anxiety, procrastination, and metacognition on the mathematics learning outcomes of MAN 1 Blitar students. The research uses a quantitative approach with the ex-post facto. The sample in this study was 40 students of MAN 1 Blitar with a simple random sampling technique. The instruments used were a math anxiety questionnaire, a procrastination questionnaire, a metacognition questionnaire, and an observation sheet for the mathematics learning outcomes of class XI MAN 1 Blitar students. The data analysis technique used descriptive quantitative and inferential statistics. The research design was carried out using multiple linear regression analysis. Student behavior is shown by student behavior such as tension moving, inability to concentrate, being in a hurry to act, and nervousness. The results showed that the effect of math anxiety on learning outcomes was 25.5%. In comparison, procrastination and metacognition do not affect the mathematics learning outcomes of MAN 1 Blitar students.

 

Keywords: math anxiety; procrastination; metacognition; mathematics learning outcomes

 

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh math anxiety, prokrastinasi, dan metakognisi terhadap hasil belajar matematika siswa MAN 1 Blitar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex-post facto. Sampel dalam penelitian ini yaitu 40 siswa MAN 1 Blitar dengan teknik pengambilan sampel acak sederhana. Instrumen yang digunakan yaitu angket math anxiety, angket prokrastinasi, angket metakognisi, dan lembar observasi hasil belajar matematika siswa kelas XI MAN 1 Blitar. Teknik analisis data menggunakan kuantitatif deskriptif dan statistik inferensial. Desain penelitian yang dilakukan dengan menggunakan analisis regresi linier berganda. Ditunjukkan dari perilaku siswa seperti ketegangan bergerak, tidak mampu berkonsentrasi, terburu-buru dalam bersikap, dan gugup. Hasil penelitian diperoleh pengaruh math anxiety terhadap hasil belajar yaitu sebesar 25,5%. Sedangkan prokrastinasi dan metakognisi tidak berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa MAN 1 Blitar.

 

Kata Kunci: math anxiety; prokrastinasi; metakognisi; hasil belajar matematika
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN DIKELAS VIII 9 SMP NEGERI 7 DENPASAR TAHUN AJARAN 2021/2022
Authors: Kanata Marlin , Noviyanti Putu Ledyari , Payadnya I Putu Ade Andre
Published: May 2023

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja jenis kesalahan dan penyebab kesalahan siswa dalam pemecahan masalah pada soal matematika khususnya pada materi SPLDV dikelas VIII 9 SMP Negeri 7 Denpasar. Metode penelitian adalah metode kualitatif. prosedur penelitian yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap analisis. Sumber data berasal dari hasil tes atau jawaban siswa berupa dokumentasi dan hasil wawancara. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Pengumpulan datanya dilakukan dengan tes, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII 9 SMP Negeri 7 Denpasar dari 30 siswa yang kemudian ditentukan dengan hasil jawaban siswa lalu dikelompokan menjadi 3 kelompok yaitu kelompok tinggi, kelompok sedang dan kelompok rendah yang di ambil dari 2 masing- masing kelompok sehingga subjek menjadi 6 siswa. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa presentase jenis kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan prosedur Newman adalah presentase kesalahan membaca masalah sebanyak 11,7% , presentase kesalahan memahami masalah sebanyak 17,6%,  presentase kesalahan transformasi masalah sebanyak 27,9%, presentase ketrampilan proses sebanyak 13,2%, dan presentase penulisan jawaban akhir sebanyak 29,4%. Penyebab kesalahan siswa yaitu presentase siswa kurang teliti dan terlalu terburu-buru sebanyak, presentase siswa kurang berlatih menyelesaikan soal cerita dan tidak percaya diri sebanyak, presentase siswa belum paham dengan maksud soal sebanyak, presentase siswa kurang memanfaatkan waktu dengan baik dan lupa menuliskan pemisalan sebanyak, dan siswa belum paham dengan metode yang digunakan dan lupa menuliskan jawaban akhir.
PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SDN DATINAWONG
Authors: Cindy Erra Agustin  , Candrawati Riska , Setyawan Agung
Published: May 2023

Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Pada Pembelajaran Jarak Jauh di SDN DatiNawong. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatakn motivasi belajar siswa pada proses pembelajaran jarak jauh atau biasnaya disebut dengan PJJ di Desa DatiNawong, Kecamatan Babat, Kabupaten Lamongan. Penelitisn ini merupakan penelitian dengan menggunakan pendekatan yang dilakukan dengan pengunaan pendekatan  kualitatif yaitu pengumpulan data melalui observasi  secara langsung kepada wali atau orang tua peserta didik, guru dan dokumen. Pandemi Covid-19 merupakan wabah yang terjadi hampir diseluruh negeri mengamai dampaknya, pendidikan salah satu aspek yang terkena dampak tersebut. Hal tersebut menyebabkan pemerintah Indonesia ditantang untuk mengatasi permasalahan pendidikan pada masa pandemi. Oleh karena itu pemerintah dengan sigap menetapkan pembelajaran secara daring atau jarak jauh (PJJ). Kebijakan tersebut menjadi tantangan bagi orang tua terhadap peran mereka dirumah pada proses belajar anak-anak secara daring.
Analisis Kebutuhan Media Video Pembelajaran Inovatif Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Pembelajaran Matematika Di SMA N 8 Denpasar
Authors: Wulandari Vidia Anting , Wena I Made , Putri Gusti Ayu Made Arna
Published: May 2023

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana kebutuhan SMA Negeri 8 Denpasar terhadap media video pembelajaran inovatif berbasis Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran matematika. (2) Untuk mengetahui faktor pendukung dalam kebutuhan media video video pembelajaran inovatif berbasis Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran matematika di SMA N 8 Denpasar. (3) Untuk mengetahui faktor kendala dalam kebutuhan media video video pembelajaran inovatif berbasis Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran matematika di SMA N 8 Denpasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, subjek dalam penelitian ini adalah guru matematika kelas XII dan siswa kelas XII IPA 7. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner. Hasil dari penelitian ini adalah (1) 2 guru masuk kategori sangat butuh (100%), 30 peserta didik masuk kategori sangat butuh (75%), dan 10 peserta didik masuk kategori butuh (25%). (2) Faktor pendukung dari guru dan peserta didik yaitu ketersediaan alat yang lengkap untuk membuat, menayangkan video pembelajaran serta akses internet yang memadai. (3) Faktor kendala yang dialami guru dan peserta didik yaitu keterbatasan kemampuan dalam penguasaan teknologi IT, terbatasnya kemampuan dalam membuat, mengedit video dan keterbatasan waktu yang dimiliki. Sedangkan faktor kendala yang dialami siswa adalah munculnya rasa bosan jika durasi video yang disajikan terlalu panjang dan materinya terlalu padat.
FIRST EXPERIENCE WITH OCCLUTECH PLD OCCLUDER TO CLOSE PARAVALVULAR LEAKS PROSTHETICS OF THE MITRAL VALVE. CASE REPORT
Authors: Khokhlov Andrii , Boyko Kostiantyn , Zelenchuk Oleh , Ponych Nataliia , Yashchenko Nataliia , Sudakevych Serhii , Todurov Borys
Published: May 2023

This clinical case presents the results of using the Occlutech PLD occluder for transcatheter closure of a paravalvular leak (PVL) via a transapical approach in the remote period after mitral valve prosthetics. According to our results and to the literature, the procedure for closing the PVL of the mitral valve from a transapi¬cal approach using a special Occlutech PLD occluder is characterized by relative safety for patients, clinical effectiveness in terms of eliminating or reducing the degree of regurgitation and related symptoms.
Elie Nadelman. Kilka uwag i dopowiedzeń
Authors: Wierzbicka Anna
Published: May 2023

Artykuł dotyczy wystaw i recepcji twórczości polsko-żydowskiego rzeźbiarza Eliego Nadelmana, dobrze znanego przede wszystkim w Stanach Zjednoczonych, gdzie mieszkał od 1914 r. oraz w Europie Zachodniej, a zwłaszcza we Francji, gdzie przebywał w latach 1904–1914. Punktem wyjścia rozważań autorki stanowi wystawa Elie Nadelman – polski prekursor Art Déco w warszawskiej Wejman Gallery (2022). Ekspozycja przypomniała nie tylko postać rzeźbiarza, ale także promotora jego twórczości działającego we Francji, a pochodzącego z Tarnowa krytyka sztuki oraz marszanda Adolfa Baslera, który odegrał niezwykle ważną rolę w zaznajomieniu publiczności polskiej, francuskiej i niemieckiej ze sztuką Nadelmana. Na temat sztuki Eliego Nadelmana wypowiadali się też inni współcześni mu krytycy, których teksty zostały również omówione.
CUSTOMER SATISFACTION SURVEY ON HALDIRAM
Authors: KOTHARI SMITHA
Published: May 2023

Customer Satisfaction Survey on HALDIRAM is the working title for this endeavour. In order to gather information for this project, I've been exploring the company's online presence, reading blogs and visiting distributors and retailers. The sum of all chips and namkeens sold in supermarkets, convenience stores, specialty food stores, supermarkets, malls, big bazaars, and other retail establishments is included
A Systematic Review Analysis of Character Education Social Care in Elementary School
Authors: Jamo Maryam Suleiman
Published: May 2023

Purpose of the study: The main objective of this research is to determine how social care character education is implemented at the elementary school level. Researchers are interested in doing this research because they see that there are still few who do similar research

Methodology: The method used is System Literature Review. The population in the study were all articles related to social care character education at the elementary school level. The sample used was 16 articles related to the topic being studied.

Main Findings: This research showed that social care character education in elementary schools is carried out well with various efforts. Social care character education can be done in various ways. The ways that schools can do this can be verbal or non-verbal, including integration in self-development programs, integration in subjects, and integration in school culture. Integrating the value of caring in self-development programs through school activities includes routine, spontaneous, exemplary, and conditioning.

Novelty/Originality of this study: Through this research, social care character education in elementary schools is carried out well with various efforts. Social care character education can be done in various ways
Odmianowe i środowiskowe zróżnicowanie zawartości glikoalkaloidów w bulwach ziemniaka
Authors: Trawczyński Cezary , Wierzbicka Anna
Published: May 2023

Celem badań polowych przeprowadzonych w latach 2006–2009 było określenie zawartości glikoalkaloidów w bulwach nowych odmian ziemniaka (bardzo wczesne — Impala, Miłek, Velox, wczesne — Augusta, Ewelina, Nora, Oman, średnio wczesne — Elanda, Marlen, Meridian, średnio późna — Roko, późne – Medea, Kuras, Pokusa) z uwzględnieniem warunków klimatycznych w okresie wegetacji. Badania przeprowadzono na glebie lekkiej, nawożonej organicznie słomą i międzyplonem gorczycy białej. Nawożenie mineralne stosowano w dawce: 100 kg N∙ha-1, 39,2 kg P∙ha-1, 99,6 kg K∙ha-1. Sumaryczną zawartość glikoalkaloidów (cTGA) oznaczono kolorymetryczną metodą Bergersa. Stwierdzono, że zawartość glikoalkaloidów w bulwach ziemniaka w większym stopniu różnicowana była przez czynnik genetyczny-odmiany (50%) niż czynnik środowiskowy — warunki klimatyczne w latach (27%). Zawartość glikoalkaloidów wahała się od 29 mg·kg-1 w odmianie Impala do 134 mg·kg-1w bulwach odmiany Kuras. W roku 2007 o dużej ilości opadów i niskiej temperaturze powietrza w okresie wegetacji stwierdzono największą zawartość glikoalkaloidów w bulwach.
Introgresje genów z gatunków spokrewnionych taksonomicznie w ulepszeniach pszenicy Triticum aestivum L. i innych roślin uprawnych
Authors: Pilch Józef
Published: May 2023

Praca przedstawia dotychczasowy stan osiągnięć w wykorzystaniu gatunków dzikich spokrewnionych taksonomicznie w hodowli najważniejszych roślin uprawnych na świecie z wykorzystaniem hybrydyzacji generatywnej międzygatunkowej i międzyrodzajowej ze szczególnym wyróżnieniem roślin zbożowych. Uwzględnia zmienność genową gatunków, stosowane techniki w wytwarzaniu mieszańców pomostowych F1, identyfikowania mieszańców, stabilności, transferowania genów, jak i efekty końcowe tych prac. Przedstawia dotychczasowy postęp jaki został uzyskany w ulepszeniach roślin uprawnych poprzez introgresje genów z gatunków dzikich/spokrewnionych w zakresie stresów biotycznych i abiotycznych, poziomu plonowania i jego jakości, wykorzystaniu heterozji w produkcji roślinnej. Wskazuje dalsze działania w nowoczesnej hodowli nowych odmian. W pracy posługiwano się oryginalną nomenklaturą taksonomiczną gatunków roślin, genów, patogenów występującą w pracach autorskich.
Odporność na mączniaka prawdziwego (Blumeria graminis f.sp. hordei) odmian jęczmienia włączonych do badań rejestrowych w Polsce w roku 2010
Authors: Czembor Henryk J. , Czembor Jerzy H. , Pietrusińska Aleksandra , Domeradzka Olga
Published: May 2023

Określono uwarunkowania genetyczne odporności na mączniaka (Blumeria graminis f.sp. hordei) u 9 odmian jęczmienia ozimego i 21 odmian jęczmienia jarego, które zostały włączone badań rejestrowych w Polsce w roku 2010. U odmian ozimych stwierdzono występowanie jednego lub więcej genów odporności związanych z locus Mla (Mla6, Mla14). W odmianach jarych stwierdzono obecność genów Mla1, Ml 1-B-53 oraz mlo. W 3 odmianach ozimych oraz 2 odmianach jarych odporność uwarunkowana była genami niezidentyfikowanymi. Prowadzone badania wykazały, że na populację Blumeria graminis f.sp. hordei występującą w Polsce odporne są tylko odmiany z genem mlo oraz 2 odmiany o bliżej nieokreślonych genach.
Reakcja na wirusy odmian ziemniaka znajdujących się w Krajowym Rejestrze w 2010 roku
Authors: Chrzanowska Mirosława , Michalak Krystyna , Zagórska Helena , Szajko Katarzyna
Published: May 2023

Scharakteryzowano 134 odmiany ziemniaka znajdujące się w 2010 roku w Krajowym Rejestrze, pod kątem odporności i reakcji roślin na zakażenie wirusami ziemniaka: Y (PVY), liściozwoju (PLRV), M (PVM), X (PVX) i S (PVS). Odmiany pochodzenia zagranicznego: Kuras, Roko, Sante i Zuzanna oraz 23 polskie odmiany krańcowo odporne na PVY nie uległy porażeniu żadnym z czterech szczepów tego wirusa użytych do zakażeń. W tych odmianach, z wyjątkiem odmian Rudawa, Rumpel i Sante, stwierdzono obecność genu Ry. Polskie odmiany ziemniaka są stosunkowo odporne na stare szczepy PVYo i PVYN Ny, natomiast większość podlega „nowym” szczepom PVYN W i PVYNTN. Nekrozy na bulwach roślin zakażonych PVYNTN znaleziono w 25 odmianach wprowadzonych do Krajowego Rejestru i trzech dopuszczonych do uprawy na przetwórstwo: Erntestolz, Hermes i Saturna. Wśród odmian polowo odpornych na PLRV inokulowanych przez szczepienie, 12 reagowało nietolerancyjnie. Oceniono nasilenie objawów chorobowych wywoływanych w odmianach ziemniaka po inokulacji roślin PLRV przy użyciu mszyc jako wektorów. Ocenę reakcji na PVM przeprowadzono po inokulacji mechanicznej roślin silnym szczepem PVM. Cztery odmiany z genem Rm: Ametyst, Eugenia, Finezja i Korona okazały się odporne na PVM, z pozostałych badanych odmian większość wykazała podatność na infekcję połączoną ze słabymi objawami chorobowymi, 32 odmiany wykazały silne objawy, a kilkanaście odmian średnią odporność na zakażenie. Odporność krańcową na PVX warunkowaną obecnością genu RX, lub wysoką odporność różnego pochodzenia wykazały 24 polskie i 13 zagranicznych odmian. Odmiana Neptun, jako jedyna wśród badanych posiada gen NS i odznacza się odpornością na wirus S ziemniaka.
Analiza genetyczna mieszańców pokolenia F1 lnu włóknistego pod względem zawartości włókna
Authors: Praczyk Marcin , Bocianowski Jan , Silska Grażyna
Published: May 2023

Zawartość włókna jest jedną z najważniejszych cech użytkowych włóknistych form lnu. Proces formowania włókna w łodydze jest w dużym stopniu zależny od warunków klimatycznych oraz stosowanej agrotechniki. Wyniki prowadzonych badań wskazują również na małą zmienność tej cechy, co powoduje trudności w procesie hodowli nowych odmian lnu włóknistego. Celem pracy była analiza 10 genotypów lnu włóknistego (czterech odmian rodzicielskich i sześciu mieszańców pokolenia F1) pod względem zawartości włókna. Mieszańce otrzymano w wyniku krzyżowania odmian wyjściowych w układzie diallelicznym. Przeprowadzona analiza obejmowała: ocenę ogólnej zdolności kombinacyjnej (GCA) odmian rodzicielskich, ocenę specyficznej zdolności kombinacyjnej (SCA) mieszańców, ocenę efektu heterozji mieszańców i określenie odziedziczalności zawartości włókna. Doświadczenie przeprowadzono w hali wegetacyjnej, w czterech powtórzeniach. Pomiary biometryczne wykonano na 30 roślinach z każdego powtórzenia. Obliczenia statystyczne wykonano przy użyciu programu DGH 2.
Educación médica: ¿Quo vadis?
Authors: Millán Núñez-Cortés Jesús
Published: May 2023

La educación médica es un campo científico que tiene como objetivo principal conseguir la mejor formación posible de los profesionales de las ciencias de la salud, muy especialmente la de los médicos, en todas las etapas de su continuo educativo, desarrollando las metodologías más apropiadas en cada momento y basadas en las mejores evidencias disponibles
МЕТОДЫ ПРОГНОЗА ОБОРОТА ТОРГОВОГО ОБЪЕКТА НА ПРИМЕРЕ МАЛОГО ГОРОДА МЫШКИН
Authors: Попов А.В. , Желтая А.О.
Published: May 2023

В настоящее время актуальной градостроительной проблемой является грамотное размещение торгового объекта в малом городе. Для прогнозирования оборота торгового объекта существуют различные методики, которые можно проверить на размещенных объектах в малом городе Мышкин. В данной статье рассмотрены методы для определения прогноза оборота торгового объекта, определены наиболее эффективные
КУЛЬТУРНЫЕ И ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЕ КОДЫ
Authors: Савицкий В.М.
Published: May 2023

В статье рассмотрено соотношение понятий “код”, “культурный код”, “лингвокультурный код”. Показано: код – это система знаков, выступающая в определенных функциях; культурный код – это образная система культуры в ее семиотическом аспекте; лингвокультурный код – это культурный код, который получил воплощение в естественноязыковой субстанции
Biases in object location estimation: The role of rotations and translation
Authors: Segen Vladislava , Avraamides Marios N. , Slattery Timothy , Wiener Jan M.
Published: May 2023

Spatial memory studies often employ static images depicting a scene, an array of objects, or environmental features from one perspective and then following a perspective-shift-prompt memory either of the scene or objects within the scene. The current study investigated a previously reported systematic bias in spatial memory where, following a perspective shift from encoding to recall, participants indicated the location of an object farther to the direction of the shift. In Experiment 1, we aimed to replicate this bias by asking participants to encode the location of an object in a virtual room and then indicate it from memory following a perspective shift induced by camera translation and rotation. In Experiment 2, we decoupled the influence of camera translations and rotations and examined whether adding additional objects to the virtual room would reduce the bias. Overall, our results indicate that camera translations result in greater systematic bias than camera rotations. We propose that the accurate representation of camera translations requires more demanding mental computations than camera rotations, leading to greater uncertainty regarding the location of an object in memory. This uncertainty causes people to rely on an egocentric anchor, thereby giving rise to the systematic bias in the direction of camera translation.
Onto-semiotic Approach to the Philosophy of Educational Mathematics
Authors: Godino Juan D.
Published: May 2023

En este artículo, elaboro el constructo matemática educativa como una variedad ecológica de las matemáticas que estudia la articulación de las matemáticas formales y aplicadas, teniendo en cuenta los contextos educativos. Tras presentar una síntesis de las principales corrientes sobre filosofía de las matemáticas analizo los aportes del enfoque ontosemiótico (EOS) para abordar los problemas epistemológicos, ontológicos y semióticos de la matemática educativa. El constructo configuración ontosemiótica de prácticas operativas y discursivas, la tipología de objetos y procesos matemáticos, así como las dualidades desde las cuales se pueden analizar las prácticas y los objetos aportan los elementos esenciales de una filosofía específica de la matemática educativa. En dicha filosofía se articula una posición empirista-factual para la dimensión aplicada con otra ficcionista-convencional para la dimensión formal, lo cual permite comprender y evitar los problemas educativos ligados al platonismo y fisicalismo en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Así mismo, el contexto educativo requiere adoptar un punto de vista transdisciplinar que permita relacionar las cuestiones filosóficas, con las psicológicas, socioculturales y pedagógicas, a fin de abordar los problemas del aprendizaje y difusión del conocimiento matemático. Finalmente presento la ecología de significados sistémico-pragmáticos como una metáfora esencial de la matemática educativa y una síntesis de los postulados filosóficos del EOS.
Diseño de un curso de formación que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases como herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica de profesores de matemáticas
Authors: Hummes Viviane , Seckel María José , Da Silva Rodrigo Sychocki
Published: May 2023

El objetivo de este trabajo es presentar el diseño de un curso que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases, como una herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica docente en un grupo de profesores de matemáticas en ejercicio en el sur de Brasil. Para llegar al diseño del curso, en primer lugar, se consideraron los resultados de estudios anteriores que analizaron artículos sobre cursos de formación que usan los Criterios de Idoneidad Didáctica y documentos y videos de experiencias de Estudio de Clases. En segundo lugar, se tomaron en cuenta los hallazgos de una experiencia realizada en un curso piloto implementado en el sur de Brasil. Como resultado, la estructura final del curso fue: 1) presentar a los participantes la dinámica y el cronograma del curso; 2) realización de un ciclo completo de Estudio de Clases; 3) enseñanza de los Criterios de Idoneidad Didáctica a los participantes; 4) reanálisis de una clase implementada usando la herramienta Criterios de Idoneidad Didáctica. Se concluye que el curso diseñado presenta algunas limitaciones, una vez que el curso no se implementó exactamente de acuerdo con la estructura original diseñada. Algunos factores fueron determinantes para ciertas alteraciones significativas: cambio de la modalidad del curso (de presencial para virtual); el número de profesores participantes; y el horario y las actividades previstas para el curso.
Uso de argumentos históricos para la enseñanza del Teorema Fundamental del Cálculo (TFC) con recursos tecnológicos
Authors: Villate Weimar Muñoz , Corredor Olga Lucía León
Published: May 2023

La literatura sobre la enseñanza y aprendizaje del Teorema Fundamental del cálculo (TFC) ha evidenciado las dificultades que tienen los alumnos para su comprensión y se ha concentrado en secuencias de tareas que no tienen en cuenta la complejidad de su evolución histórica. En este escrito se realiza un estudio que permite el esbozo de una propuesta para la enseñanza y aprendizaje del TFC en la que se incorporan, gracias al uso de herramientas tecnológicas, argumentos históricos obtenidos de los estudios de Newton y de Leibniz. La metodología ha sido, básicamente, una revisión historiográfica de los escritos de Newton y de Leibniz sobre este teorema. El proceso de enseñanza y aprendizaje del TFC aquí esbozado, además de facilitar la visualización de este objeto matemático, permite presentar a los alumnos una perspectiva más compleja de este teorema, con lo que, a priori, se mejora la idoneidad epistémica y de medios con relación a las propuestas habituales para la enseñanza de dicho objeto matemático.
Componentes e indicadores para el diseño y reflexión de procesos de instrucción sobre límites de funciones en una variable
Authors: Bastias Daniela Andrea Araya , Pino-Fan Luis Roberto
Published: May 2023

El presente estudio tiene como fin proponer criterios y descriptores que permitan al profesorado tener un referente para diseñar sus implementaciones pedagógicas o para reflexionar sobre sus clases implementadas sobre el objeto límite de funciones en una variable.  Para el desarrollo de los criterios y descriptores se utilizan los descriptores empíricos de cada uno de los componentes de la Idoneidad Didáctica propuestos por el Enfoque Ontosemiótico y los significados parciales del objeto límite de funciones en una variable. El trabajo se realiza por medio de la metodología cualitativa cuyo diseño metodológico es descriptivo, puesto que a partir de la revisión de la literatura (propuestas didácticas, problemáticas para su enseñanza, significados parciales, etc.) se proponen criterios e indicadores propios del objeto matemático. Los componentes e indicadores propuestos permiten organizar y valorar las prácticas pedagógicas en los diversos momentos del proceso instrucción (planificación, implementación, evaluación y reflexión) del objeto límite de funciones en una variable.
A competência do professor em análise de tarefas matemáticas sobre medidas de comprimento
Authors: Nunes Magna Mendes , Gusmão Tânia Cristina Rocha Silva , Blanco Teresa Fernández , Gutierre Liliane dos Santos
Published: May 2023

El objetivo de este artículo es analizar la competencia del profesor de Educación Básica para el análisis de tareas matemáticas sobre medidas de longitud antes y después de un ciclo formativo. A través de un enfoque cualitativo de tipo intervencionista, la investigación fue realizada con 18 profesores licenciados en matemática, letras, física y pedagogía, participantes del Grupo de Estudios e Investigaciones Didácticas de las Ciencias Experimentales y de la Matemática. Estos profesores participaron en un proceso formativo, orientado por el Ciclo de Estudio y Diseño de Tareas, fundamentado teóricamente en los Criterios de Idoneidad Didáctica, con el objetivo de estudiar, analizar, (re)diseñar y evaluar tareas matemáticas. Como resultado, los profesores manifestaron competencias antes de la formación que se refieren a conocimientos variados para la enseñanza de medidas, derivados de experiencias profesionales y formaciones adquiridas a lo largo de la vida. Después del ciclo formativo, los profesores manifestaron competencias más amplias y enfocadas en el análisis didáctico, específicamente, la competencia reflexiva, lo que indica el potencial del ciclo formativo para organizar y evaluar tareas matemáticas que se implementarán en el aula.
Desafíos experimentados al detallar el análisis de las conexiones matemáticas y etnomatemáticas desde una visión ontosemiótica
Authors: Rodríguez-Nieto Camilo Andrés , Moll Vicenç Font , Vásquez Flor Monserrat Rodríguez-
Published: May 2023

Desde una visión ontosemiótica se analizaron las conexiones matemáticas y etnomatemáticas a partir de tres desafíos. Teóricamente se usó la articulación entre la Teoría Ampliada de las Conexiones (TAC) y el Enfoque Ontosemiótico (EOS). La metodología fue cualitativa donde participaron estudiantes universitarios de licenciatura en matemáticas, un artesano de cometas y un profesor de matemáticas en servicio. Los datos se recolectaron a través de cuestionarios, producciones escritas, entrevistas semiestructuradas y la observación participante. El análisis de datos se entiende a manera de tres desafíos: en el primero se analizaron las conexiones matemáticas de los estudiantes cuando resuelven problemas sobre la recta tangente y derivada; en el segundo desafío se analizaron las conexiones etnomatemáticas evidenciadas en la elaboración de cometas por un artesano que usa unidades de medidas convencionales y no convencionales y nociones geométricas; en el tercer desafío se analizaron las conexiones etnomatemáticas y matemáticas activadas por el profesor en servicio cuando construye la cometa y la usa para explicar la existencia de triángulos isósceles y ángulos opuestos por el vértice. Cabe destacar que las conexiones se detallaron en términos de prácticas, procesos, objetos y funciones semióticas.
Sentidos asignados a ecuaciones algebraicas. El caso de profesores de matemáticas
Authors: Osorio Gladys Mejía , Rojas Garzón Pedro Javier
Published: May 2023

Los resultados presentados en este documento hacen parte de una investigación que se desarrolló en el marco del Doctorado en Educación de la Universidad Francisco José de Caldas (Colombia), la cual estuvo orientada a indagar sobre posibles similitudes entre las dificultades que los profesores y los estudiantes encuentran en su trabajo con diferentes representaciones de un mismo objeto matemático. Se muestra las dificultades que encuentra un grupo de profesores de matemáticas para articular sentidos asignados a representaciones semióticas obtenidas mediante tratamiento, relacionadas con una tarea sobre interpretaciones de ecuaciones. Se evidenció que los profesores reconocen la equivalencia sintáctica entre dichas expresiones, pero no su equivalencia semántica, pues al dotarlas de sentido y significado las asocian con objetos matemáticos diferentes, basados en que las ecuaciones tienen formas diferentes; estas dificultades resultan similares a las identificadas en estudiantes. En el análisis de los datos se emplean algunos lineamientos metodológicos propuestos por el Enfoque Ontosemiótico de la Cognición y la Instrucción Matemática (EOS).
Tensión entre competencias profesionales y conocimientos matemáticos: el caso del Cálculo Diferencial e Integral en Carreras de Ingeniería
Authors: D’Andrea Leonardo Javier , Pochulu Marcel David , Distéfano María Laura
Published: May 2023

La formación basada en competencias es un modelo de enseñanza y de aprendizaje que propone un cambio de paradigma frente a la enseñanza tradicional. A partir de este contexto, se considera que establecer un referencial sobre prácticas matemáticas que son irrenunciables en la formación de un ingeniero facilitará y fortalecerá la instrucción matemática basada en el Enfoque por Competencias desde los distintos descriptores de conocimiento, acorde a lo que plantea la Asociación Iberoamericana de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería (ASIBEI). En el presente artículo se comparten resultados obtenidos durante la primera fase de una investigación realizada durante los años 2019 a 2022 cuyo objetivo fue determinar los objetos matemáticos asociados al Cálculo Diferencial e Integral que intervienen en la labor profesional del ingeniero electrónico, a partir de las competencias específicas de la carrera definidas por el Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI) en Argentina. Se describe la metodología utilizada para realizar entrevistas semiestructuradas basadas en la técnica de saturación y el análisis de resultados a través de constructos teóricos del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática. Finalmente, se fundamenta qué aportes brindan los resultados obtenidos en la planificación de la instrucción del mencionado descriptor de conocimiento en la formación de ingenieros.