bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Beliefs on Second Language Learning among Pre-service Teachers in a Public University in Malaysia
Authors: Baharum Nurul Najwa , Ismail Lilliati , Shauki Nur Baiti Ismail
Published: March 2024

The purpose of this research was to identify the Teaching of English as a Second Language (TESL) pre-service teachers’ beliefs about second language (L2) learning, to determine whether there is a significant difference in beliefs among the TESL pre-service teachers of different years of study and how these beliefs were formed. These are important as the pre-service teachers’ beliefs would have a direct influence on their practices as a teacher in future. This research was conducted with a sample size of 113 respondents using a mixed method design. Data collection is using the Belief About Language Learning Inventory, often known as BALLI approach to ensure a comprehensive understanding of individuals' beliefs. In addition, data was gathered using semi-structured interviews thus, guaranteeing a more in-depth understanding of the participants' experiences and beliefs. Descriptive statistics showed that the highest mean score was recorded for the “motivation and expectations” dimensions. The ANOVA results showed statistically significant difference in the mean scores amongst the different years of study. Interview results indicated that beliefs were dominantly influenced by social support and exposure to the L2, and intrinsic and extrinsic motivation. Results of the study could inform course developers and lecturers as to which aspects of language learning and pedagogical knowledge need to be focused on in the pre-service teachers’ curriculum.
Technology, Transparency, and Accountability: The Case of Smart Auditing in Makassar
Authors: Suryana Putri Aulia Erpita , Yani Andi Ahmad , Abdullah Muhammad Tang
Published: March 2024

Electronic-Based Auditing (Smart Auditing) is the development of an internal monitoring model by the Regional Inspectorate of Makassar City to improve accountability and performance in managing activities and finances in all Regional Apparatus Organizations within the Makassar City Government. This program is an implementation of the Smart City Concept by the Makassar City Government which requires regional officials to apply technology and information to streamline the implementation of their main tasks and functions thereby increasing accountability and transparency as well as efforts to prevent various irregularities (fraud) that may occur in the process of implementing Organizational activities . The aim of this research is to describe and find out the results of the evaluation of the implementation of electronic-based programs (Smart Auditing) at the Makassar City Inspectorate.This research uses qualitative research methods through case studies. Data collection taken with observation, interview, and documentation of directly involved informants in implementation of that activities. The process of data analysis includes data reduction, data presentation, and conclusion. This research uses theory from the E-Auditing concept to see the level of success of electronic auditing with indicators of (1)the success of the target, (2)satisfaction to the program and (3)levels input and output. The results of the research conducted show that the implementation of the electronic-based inspection program or known as Smart Auditing at the Makassar City Inspectorate has been carried out well and has succeeded in achieving its objectives. However, there is still a need to improve facilities and infrastructure to support the achievement of goals, increase understanding in the field of Technology and Information for implementers and commitment and discipline from Regional Apparatus Organizations in the future.
The effect of mobile application to promote learning English for primary school students
Authors: Mohamad Said Mohd Nihra Haruzuan , Abdul Hanid Mohd Fadzil Bin , Ali Mohd Fadzli Bin , Punyanathan Kaviventhan
Published: March 2024

This study aims to investigate the impact of mobile learning apps on primary school students' motivation and performance in English using Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning. Monotonous traditional education lowers student motivation, lowering student performance in English. This will also impact their performance in English. Mobile learning applications built on Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning may be one way to increase students' motivation, which will help them solve problems more effectively and boost their performance. A pre-experimental study design was used, in which one group was examined with a comparison within a single group observed through time in the control group. A primary school's 26-year-five students were the samples discovered through purposive sampling. A questionnaire examined the effectiveness of motivation. In the meantime, students' performance was evaluated using an achievement test. Validity and reliability tests have been conducted on each instrument. To examine the impact of motivation and performance, a Wilcoxon Signed Rank-test is used to compare the mean before and after the intervention. During the intervention, a semi-structured interview was undertaken to learn more about how students perceived Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning-based mobile learning apps. The data from the interviews were analysed using thematic and coding analysis. As a result, the intervention can improve student performance in primary school English with significant mean changes, supported by the data from encouraging responses from the interview session.
A pénzügyi kultúra helyzete és fejlődése Magyarországon
Authors: Hergár Eszter , Kovács Levente , Németh Erzsébet
Published: March 2024

Esszénk az utóbbi tíz évben a pénzügyi kultúra és tudatosság fejlesztése érdekében tett intézkedéseket tekinti át. Arra keresi a választ, hogy az egyes intézmények, civil szervezetek, állami intézkedések, milyen lépéseket tettek a pénzügyi kultúra és tudatosság erősítése érdekében, kiket és milyen eredményességgel értek el, illetve fejlesztettek. A nemzetközi összehasonlító felmérések – elsősorban a pénzügyi tudás tekintetében – a lakosság pénzügyi tudatosságának fejlődését jelzik, viszont a pénzügyi attitűdök, az ismeretek alkalmazása terén további előrelépések szükségesek.
Artificial Intelligence in Oral Surgery
Authors: Jayabalan Aravind , Periyasamy Indra Kumar , Kandasamy Saravanan , SU Arrvinthan , AJ Infanta , Ramesh Narendar
Published: March 2024

Artificial Intelligence (AI) has become a part of human life. The application of artificial intelligence in the field of oral and maxillofacial surgery is tremendous. This article focuses on the execution of algorithms in oral surgery to improve patient care and surgeons’ skill. It also explores the biases, privacy and confidentiality and threat to human resources when used at a large scale.
Students’ Ways of Understanding and Ways of Thinking in Solving Trigonometric Problems
Authors: Maghfiroh Fitria , Dasari Dadan , Dahlan Jarnawi Afgani , Inayah Clara Fadhilah , Fitriyah Yuni
Published: March 2024

Berpikir matematis sangat penting sebagai cara untuk mempelajari matematika. Menurut teori Harel istilah berpikir matematis tingkat lanjut berakar pada dua elemen pengetahuan: cara memahami (WoU) dan cara berpikir (WoT). Cara memahami mengacu pada bagaimana siswa menginterpretasikan suatu konsep tertentu dan hubungan antar konsep, memberikan solusi terhadap masalah, dan membenarkan apakah suatu keyakinan benar atau tidak, sedangkan cara berpikir adalah proses mental yang menghasilkan pemahaman siswa terhadap suatu hal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan cara siswa memahami dan berpikir dalam menyelesaikan masalah matematika yang terkait dengan trigonometri. Penelitian ini dilakukan di sebuah sekolah menengah atas di Jakarta Selatan, Indonesia. Subjek penelitian adalah siswa kelas 11 yang telah mempelajari tentang trigonometri. Data dikumpulkan dari instrumen tes yang terdiri dari tiga masalah matematika terkait trigonometri dan hasil wawancara. Analisis data dilakukan dengan tiga tahap, yaitu teknik reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa cara memahami dan cara berpikir siswa saling memengaruhi. Jadi, dalam masalah trigonometri ini, cara berpikir siswa memengaruhi pemahaman siswa terhadap konsep, dan sebaliknya pemahaman siswa terhadap konsep memengaruhi cara berpikir mereka.

 

Mathematical thinking is essential as a way of learning mathematics. According to Harel’s theory in defining the term advanced mathematical thinking, it is rooted in two pieces of knowledge: ways of understanding (WoU) and ways of thinking (WoT). Ways of understanding refer to how students interpret a particular concept and the relationship between concepts, give solutions to a problem, and justify whether a belief is true or not, while ways of thinking are a mental process that results in students’ understanding of a particular thing. The purpose of this research is to describe students’ ways of understanding and ways of thinking in solving mathematical problems related to trigonometry. The research was conducted at a senior high school in Jakarta Selatan, Indonesia. The subjects of the research were the students grade 11 who has learned trigonometry. The data were collected from the test instruments consisting of three mathematical problems related to trigonometry and interview transcript. The data analysis used in this research are reduction techniques, presentation, and drawing conclusions. The result of this research showed that students’ ways of understanding and ways of thinking influenced each other. So, in this trigonometry problem, students’ ways of thinking influence the students’ understanding of the concepts, and likewise students’ understanding of the concepts affects their ways of thinking.
The Effectiveness of Worksheet-Based Tri-N on Students' Mathematical Critical and Creative Thinking Abilities Material on Linear Equations in One Variable
Authors: Suroyaningsih Putri , Widodo Sri Adi , Agustito Denik , Perbowo Krisna Satrio
Published: March 2024

This research is motivated by the fact that most junior high school students have low critical and creative thinking abilities when facing mathematical problems. Even though these two abilities can be used as a basis for solving a mathematical problem, this research aims to determine the effectiveness of Tri-N based LKPD on students' critical thinking and creative thinking skills in One Variable Linear Equations material. The research method used is an experimental method with a Posttest-Only Control Design. The sample size was 39 students in a private junior high school in Piyungan, Bantul. This sample was taken using a cluster random sampling technique. The instrument used in this research is a mathematical problem test, which aims to measure critical and creative thinking abilities in dealing with mathematical problems. The data analysis technique used is the MANOVA test. The research results show that learning mathematics on equations and linear inequalities in one variable using Tri-N based worksheets does not significantly affect students' ability to think critically and creatively. In connection with the results of this research, Tri-N based LKPD on equations and inequalities in one variable can be used as an alternative teaching material for mathematics learning in equations and inequalities in one variable.

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa sebagian besar siswa SMP memiliki kemamppuan berpikir kritis dan kreatif masih rendah saat menghadapi masalah matematis. Padahal dua kemampuan ini dapat digunakan sebagai dasar untuk menyelesaikan suatu permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas LKPD berbasis Tri-N terhadap kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif siswa pada materi Persamaan Linier Satu Variabel. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design. Ukuran sampel sebesar 39 siswa SMP swasta di Piyungan, Bantul. Sampel ini diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes masalah matematis yang bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam mengahdapi masalah matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika pada materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel menggunakan LKS berbasis Tri-N tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan siswa dalam berpikir kritis dan kreatif. Berkaitan dengan hasil penelitian ini, LKPD berbasis Tri-N pada materi persamaan dan pertidaksamaan satu variabel dapat digunakan sebagai alternatif bahan ajar pembelajaran matematika pada materi persamaan dan pertidaksamaan satu variabel.
Assessment of the activities of universities in the context of transformation of the higher education system of Kazakhstan
Authors: Мусина С.К.
Published: March 2024

Развитие конкуренции в международном образовательном пространстве усиливается роль трансформации системы высшего образования. На сегодняшний день образовательные рейтинги являются одним из основных индикаторов уровня развития системы высшего образования Казахстана. Национальные и независимые рейтинги играют ключевую роль в повышении привлекательности не только абитуриентов, но также работодателей, стейкхолдеров и общества в целом. В статье рассмотрены результаты рейтингов университетов Казахстана за 2022-2023 годы. Данный анализ позволит провести комплексное изучение системы обеспечения качества, направленное на повышение конкурентоспособности вузов Казахстана в условия трансформации системы высшего образования. В рамках Стратегии интернационализации высшего образования на период до 2025 года, инициирована стипендиальная программа для иностранных студентов. В рамках Стратегии интернационализации высшего образования на период до 2025 года, инициирована стипендиальная программа для иностранных студентов. Данная инициатива способствует увеличению присутствия казахстанских высших учебных заведений в международных рейтингах, что подтверждается статистикой: за последние три года число университетов Казахстана увеличилось с восьми до 16 в рейтинге QS World University Ranking. Данные механизмы способствуют повышению конкурентоспособности образовательных программ и выпускников вузов на мировом рынке труда, которые необходимо применят ь в казахстанской практике.

The development of competition in the international educational space is increasing the role of transformation of the higher education system. Today, educational ratings are one of the main indicators of the level of development of the higher education system in Kazakhstan. National and independent rankings play a key role in increasing the attractiveness of not only applicants, but also employers, stakeholders and society as a whole. The article examines the results of rankings of universities in Kazakhstan for 2022-2023. This analysis will allow for a comprehensive study of the quality assurance system aimed at increasing the competitiveness of universities in Kazakhstan in the context of transformation of the higher education system. As part of the Strategy for the Internationalization of Higher Education for the period until 2025, a scholarship program for foreign students has been initiated. As part of the Strategy for the Internationalization of Higher Education for the period until 2025, a scholarship program for foreign students has been initiated. This initiative helps to increase the presence of Kazakh higher education institutions in international rankings, which is confirmed by statistics: over the past three years, the number of universities in Kazakhstan has increased from eight to 16 in the QS World University Ranking. These mechanisms help to increase the competitiveness of educational programs and university graduates in the global labor market, which must be applied in Kazakh practice.
Formation of initial skills in project activities among future physics teachers at a workshop
Authors: Рдачинская Ю.Н. , Мучкаева С.С. , Гольдварг Т.Б.
Published: March 2024

Подготовка учителя физики включает очень широкий набор умений и навыков, связанных с пониманием предмета, с умением решать задачи различного уровня сложности, планировать и ставить лабораторный эксперимент Последнее предполагает свободное владение основными концепциями математической статистики для критической оценки данных, что может быть использовано и при формировании навыков проектной деятельности студентов. Для того, чтобы подготовить студента к самостоятельной или групповой работе над проектом необходимо уже на младших курсах научить его формулировать учебную задачу, составить план выполнения и проводить анализ полученных результатов. Весь этот цикл эффективнее всего реализовать с привлечением нескольких дисциплин. В данной статье рассмотрено введение на лабораторных занятиях по механике элементов математической статистики на всех этапах экспериментирования, что делает изучение обоих дисциплин более мотивированным, а также позволяет развить навыки проектной деятельности. Студент ищет оптимальную стратегию, отбирает самое важное и учувствует в работе команды, параллельно фокусируется внимание на информации, интересной или потенциально полезной для изучаемого явления. Особое место при этом занимает выбор оборудования для решения поставленной задачи.

The preparation of a physics teacher includes a very wide range of skills related to understanding the subject, the ability to solve problems of various levels of complexity, plan and perform a laboratory experiment. The latter presupposes fluency in the basic concepts of mathematical statistics for critical evaluation of data, which can also be used in the formation of skills students' project activities. In order to prepare a student for independent or group work on a project, it is necessary, already in the junior years, to teach him to formulate an educational task, draw up an implementation plan and analyze the results obtained. This entire cycle is most effectively implemented with the involvement of several disciplines. This article discusses the introduction of elements of mathematical statistics at all stages of experimentation in laboratory classes in mechanics, which makes the study of both disciplines more motivated, and also allows you to develop skills in project activities. The student looks for the optimal strategy, selects the most important and participates in the work of the team, while at the same time focusing on information that is interesting or potentially useful for the phenomenon being studied. A special place is occupied by the choice of equipment to solve the task.
The role of simulation training in preparing future doctors to solve non-standard problems of professional activity
Authors: Арсаханова Г.А.
Published: March 2024

Современная система высшего медицинского образования России сталкивается с необходимостью подготовки врачей к решению нестандартных и сложных клинических задач. Для этого актуально использование инновационных подходов в обучении, в том числе симуляционного. Цель данного исследования заключалась в оценке эффективности симуляционного обучения в формировании навыков решения нестандартных задач у будущих врачей. В исследовании приняли участие 112 студентов 5-6 курсов 3 ведущих медицинских вузов России. Были проведены тренинги на высокотехнологичном медицинском тренажере «SimMan 3G» с последующей оценкой уровня сформированности компетенций. По результатам исследования было выявлено статистически значимое улучшение навыков решения нестандартных клинических ситуаций у студентов экспериментальной группы в сравнении с контрольной. Таким образом, симуляционные технологии могут эффективно использоваться в российских медицинских вузах для подготовки будущих врачей к практической деятельности. При этом проведение ошибок на тренажерах позволяет студентам осознать причины ошибочных решений и усвоить правильные алгоритмы действий, не навредив пациентам. Еще одно преимущество симуляции связано с возможностью многократного отработки одних и тех же ситуаций в различных вариациях. Это дает студентам фундаментальное понимание сложных механизмов заболеваний и взаимосвязи клинических проявлений.

The modern system of higher medical education in Russia is faced with the need to train doctors to solve non-standard and complex clinical problems. For this purpose, it is important to use innovative approaches to training, including simulation. The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of simulation training in developing skills in solving non-standard problems among future doctors. The study involved 112 5th-6th year students from 3 leading medical universities in Russia. Trainings were conducted on the high-tech medical simulator “SimMan 3G” with subsequent assessment of the level of competence development. The results of the study revealed a statistically significant improvement in the skills of solving non-standard clinical situations among students in the experimental group compared to the control group. Thus, simulation technologies can be effectively used in Russian medical universities to prepare future doctors for practical work. At the same time, making mistakes on simulators allows students to understand the reasons for erroneous decisions and learn the correct algorithms of action without harming patients. Another advantage of simulation is the ability to repeatedly practice the same situations in different variations. This provides students with a fundamental understanding of the complex mechanisms of disease and the interrelationship of clinical manifestations.
Principles for the formation of socio-cultural activity of adolescents in extracurricular activities in the context of state sovereignty
Authors: Палаткина Г.В. , Акмурзиева Г.Б. , Григорова К.С.
Published: March 2024

Современные подростки сталкиваются с многочисленными вызовами в социальной и культурной сфере, что влияет на их общественную адаптацию и развитие личности. Особое внимание уделяется роли этого процесса как ключевого элемента суверенизации государства. Статья объединяет теоретические основы и практические аспекты, предоставляя аргументированные рекомендации для создания эффективных стратегий развития социокультурной активности подростков в контексте модернизации образовательной системы. Статья направлена на выявление основных вызовов и обоснование неотложной необходимости разработки эффективных принципов для их решения, направленных на построение эффективного процесса формирования социально-культурной активности подростков в рамках внеурочной деятельности как ключевого аспекта суверенизации государства. В исследовании делается вывод о том, что решение вызовов, с которыми сталкиваются подростки в сфере социально-культурной активности, является неотложной задачей для современной образовательной системы как основы суверенизации страны. Эффективные принципы могут не только способствовать развитию социокультурных компетенций подростков, но и обеспечить им устойчивое участие в культурной жизни общества. Анализ ответов на предложенные вопросы предоставил информацию о влиянии принципов на формирование социально-культурной активности подростков. Вот некоторые аспекты, которые были выделены в процессе анализа.

Modern teenagers face numerous challenges in the social and cultural sphere, which affects their social adaptation and personal development. Particular attention is paid to the role of this process as a key element of state sovereignty. The article combines theoretical foundations and practical aspects, providing reasoned recommendations for creating effective strategies for the development of sociocultural activity of adolescents in the context of modernizing the educational system. The article is aimed at identifying the main challenges and substantiating the urgent need to develop effective principles for solving them, aimed at building an effective process for the formation of socio-cultural activity of adolescents in the framework of extracurricular activities as a key aspect of the sovereignty of the state. The study concludes that solving the challenges faced by adolescents in the field of socio-cultural activity is an urgent task for the modern educational system as the basis for the country's sovereignty. Effective principles can not only contribute to the development of adolescents’ sociocultural competencies, but also ensure their sustainable participation in the cultural life of society. Analysis of the answers to the proposed questions provided information about the influence of the principles on the formation of socio-cultural activity of adolescents. Here are some aspects that were highlighted during the analysis process.
Features of studying phraseological units in the Chechen language on the basis of universities
Authors: Хамзаева А.А. , Эльжуркаева М.Я.
Published: March 2024

Фразеологизмы как структурно-семантический компонент языка играют ключевую роль в изучении чеченского языка. В вузах Чеченской Республики методика преподавания фразеологизмов чеченского языка подверглась определённой модернизации, однако сохранились и некоторые диссонансы. Цель данного исследования заключалась в анализе особенностей применения современных подходов к изучению и запоминанию фразеологических единиц на базе вузов республики Чечня. Материалы и методы. Изучалась учебная документация по дисциплинам, связанным с изучением чеченского языка, в двух вузах Чечни. Были проанализированы учебные планы и рабочие программы дисциплин. Также был проведён анкетный опрос 30 преподавателей чеченского языка. Результаты. Было выявлено, что оба вуза включают в учебные планы дисциплину «Современный чеченский язык» в рамках которого изучается раздел «Лексикология чеченского языка», включающая подраздел «Фразеология чеченского языка». Однако объём часов, отводимых на её изучение, варьируется от 12 до 18 часов. Выявлена тенденция к использованию интерактивных методик обучения, в частности, ролевых игр. Однако в единичных случаях сохраняются традиционные лекционные методы. Одной из главных трудностей для студентов является масштаб фразеологического материала, что усугубляется недостаточной самостоятельной работой. Это говорит о необходимости пересмотра подходов к организации учебного процесса.

Phraseologisms as a structural and semantic component of the language play a key role in the study of the Chechen language. In universities of the Chechen Republic, the methodology for teaching phraseological units of the Chechen language has undergone a certain modernization, but some dissonances have remained. The purpose of this study was to analyze the features of the use of modern approaches to the study and memorization of phraseological units on the basis of universities in the Republic of Chechnya. Materials and methods. We studied educational documentation in disciplines related to the study of the Chechen language in two universities in Chechnya. The curricula and work programs of the disciplines were analyzed. A questionnaire survey of 30 Chechen language teachers was also conducted. Results. It was revealed that both universities include in their curricula the discipline “Modern Chechen Language”, within which the section “Lexicology of the Chechen Language” is studied, including the subsection “Phraseology of the Chechen Language”. However, the amount of hours allocated for its study varies from 12 to 18 hours. A tendency towards the use of interactive teaching methods, in particular role-playing games, has been identified. However, in isolated cases, traditional lecture methods are retained. One of the main difficulties for students is the scale of phraseological material, which is aggravated by insufficient independent work. This indicates the need to reconsider approaches to organizing the educational process.
The development of creative abilities of students of the Technical Institute in the course of classes in art disciplines
Authors: Сидорова Л.Е.
Published: March 2024

Развитие творческих навыков студентов технических вузов является актуальной проблемой, поскольку работа в области точных наук не всегда способствует формированию творческого мышления. Цель данного исследования заключалась в изучении влияния занятий художественными дисциплинами на развитие творческих способностей будущих инженеров-технологов. В исследовании приняли участие 50 студентов технического факультета в возрасте от 18 до 22 лет, обучающихся на первом-третьем курсах. Исследование проводилось в течение учебного года. Экспериментальная группа из 25 человек занималась дополнительно живописью, рисунком и композицией один раз в неделю в течение полутора часов. Контрольная группа не проходила дополнительных занятий. До и после эксперимента все участники прошли тестирование, направленное на выявление уровня развития их творческих способностей. Были применены такие методики как тест на расширение творческого мышления Торренса, методика диагностики уровня развития творческих способностей. Творческий уровень студентов анализировался с помощью метода бальной оценки. Результаты исследования показали, что у студентов экспериментальной группы произошло значительное развитие исследуемых показателей творческих способностей по сравнению с контрольной группой. Таким образом, занятия художественными дисциплинами оказали положительное влияние на развитие творческих навыков будущих инженеров-технологов.

The development of creative skills of students of technical universities is an urgent problem, since work in the field of exact sciences does not always contribute to the formation of creative thinking. The purpose of this study was to study the influence of artistic disciplines on the development of creative abilities of future industrial engineers. The study involved 100 students of the technical faculty aged 18 to 22 years, studying in the first and third years. The study was conducted during the academic year. An experimental group of 50 people additionally studied painting, drawing and composition once a week for an hour and a half. The control group did not take additional classes. Before and after the experiment, all participants underwent testing aimed at identifying the level of development of their creative abilities. Methods such as the Torrence creative thinking extension test and the method of diagnosing the level of development of K.'s creative abilities were applied. The creative level of the students was analyzed using the scoring method. The results of the study showed that the students of the experimental group had a significant development of the studied indicators of creative abilities compared with the control group. Thus, classes in artistic disciplines had a positive impact on the development of creative skills of future industrial engineers.
Methods of research and understanding of phraseological units in English by students
Authors: Газимаева Х.А. , Эльжуркаева М.Я.
Published: March 2024

В настоящее время вопрос изучения и понимания фразеологизмов английского языка иностранными студентами остаётся недостаточно исследованным. Цель данного исследования заключалась в изучении методов и подходов к овладению фразеологическим фондом английского языка студентами вузов. В исследовании приняли участие 120 студентов 2-3 курсов университета, обучающихся на факультете иностранных языков. Исследование проводилось в два этапа с применением количественных и качественных методов: на первом этапе был проведён анкетный опрос для выявления наиболее предпочтительных методов работы со словарями фразеологизмов, на втором этапе был проведён экспериментальный срез знаний студентов до и после работы с методическими рекомендациями. Основные подходы к обучению фразеологии, предложенные в работах зарубежных лингвистов, включают применение тематических словарей, интерактивных упражнений, метод проектов. Центральное место в этих методиках отводится формированию навыков узнавания и активного воспроизведения фразеологических единиц в различных коммуникативных ситуациях. Результаты показали, что наиболее эффективными являются методы, сочетающие работу со словарями, тематическими текстами и краткосрочной запоминающейся информацией. Таким образом, проведенное исследование дает важные рекомендации по повышению эффективности обучения фразеологии за счет учета определенных параметров организации учебного процесса. Это позволяет сделать процесс обучения более продуктивным.

Currently, the issue of learning and understanding phraseological units of the English language by foreign students remains insufficiently studied. The purpose of this study was to study methods and approaches to mastering the phraseological fund of the English language by university students. The study involved 120 2nd-3rd year university students studying at the Faculty of Foreign Languages. The study was carried out in two stages using quantitative and qualitative methods: at the first stage, a questionnaire survey was conducted to identify the most preferred methods of working with phraseological dictionaries; at the second stage, an experimental cross-section of students’ knowledge was conducted before and after working with methodological recommendations. The main approaches to teaching phraseology, proposed in the works of foreign linguists, include the use of thematic dictionaries, interactive exercises, and the project method. The central place in these methods is given to the formation of skills of recognition and active reproduction of phraseological units in various communicative situations. The results showed that the most effective methods are those that combine work with dictionaries, thematic texts and short-term memorized information. Thus, the study provides important recommendations for increasing the effectiveness of teaching phraseology by taking into account certain parameters of the organization of the educational process. This allows you to make the learning process more productive.
The mediative competence of a future teacher as a value aspect of a conflict-free educational environment
Authors: Подусова Н.С.
Published: March 2024

В статье рассматривается вопрос о необходимости формирования медиативной компетентности студентов будущих педагогов как ценностного аспекта бесконфликтной образовательной среды и раскрытия личностного потенциала будущих педагогов. Медиативная компетентность рассмотрена как инструмент формирования и развития человеческого капитала и её формирование становится всё более актуальным и обсуждаемым в педагогической системе. Автор анализирует о связи педагогических ценностей и медиативной компетентности будущего педагога. Обосновывается необходимость формирования медиативной компетентности у студентов в рамках обучения в вузе, а не уже в процессе педагогической деятельности или по требованию образовательного учреждения. Медиативная компетентность является неотъемлемой частью профессиональной компетентности педагога. Для того чтобы сформировать такую компетентность у будущих педагогов, студентам педагогических специальностей необходимо приобрести знания и умения не только в педагогике и профессиональной дисциплине, но и в конфликтологии. Это предполагает наличие знаний и умений по разрешению конфликтных ситуаций, в том числе посредством медиации как одного из методов конструктивного урегулирования конфликтов. Будущему педагогу важно владеть такими навыками активного слушания, управления конфликтом, конфликтной ситуацией, эмоциями, помогать найти сторонам найти общее решение, управлять атмосферой и эмоциональным состоянием всех участников конфликта и т.п.

The article addresses the issue of the need to form mediation competence of students of future teachers as a value aspect of a conflict-free educational environment and the disclosure of the personal potential of future teachers. Mediational competence is considered as a tool for the formation and development of human capital, and its formation is becoming increasingly relevant and discussed in the pedagogical system. The author analyzes the connection between pedagogical values and the mediative competence of the future teacher. The necessity of developing mediation competence in students as part of their studies at a university is substantiated, and not in the process of teaching activities or at the request of an educational institution. Mediation competence is an integral part of the professional competence of a teacher. In order to develop such competence in future teachers, students of pedagogical specialties need to acquire knowledge and skills not only in pedagogy and professional discipline, but also in conflictology. This presupposes the presence of knowledge and skills in resolving conflict situations, including through mediation as one of the methods of constructive conflict resolution. It is important for a future teacher to have the skills of active listening, conflict management, conflict situation, emotions, helping the parties find a common solution, managing the atmosphere and emotional state of all parties to the conflict, etc.
A. A. Ershova. Religious education at school. Preparation of the text for publication, introductory article and comments by O. V. Sinitsyna
Authors: Синицына О.В.
Published: March 2024

Впервые публикуется статья православного педагога и общественного деятеля Александры Алексеевны Ершовой (урожд. Штевен, 1865– 1933). А. А. Ершова в 1885–1895 гг. в Нижегородской губернии открыла для крестьянских детей около 50 школ грамоты, выступала с докладами по вопросам народного образования на земских съездах, состояла в переписке с известными педагогами, общественными и государственными деятелями: С. А. Рачинским, Н. Н. Неплюевым, князем Д. И. Шаховским, Л. Н. Толстым, К. П. Победоносцевым и др. Вопросы образования и воспитания волновали и интересовали А. А. Ершову и после ее замужества, когда основной заботой стали воспитание семерых детей, управление усадьбой Лебяжье в Тульской губернии, помощь супругу М. Д. Ершову, который являлся членом Государственного совета и последним дореволюционным губернатором Воронежа, в государственных делах. Статья написана в период после Февральской революции, но до октябрьского переворота, в условиях, когда действовало постановление Временного правительства «О свободе совести», дававшее возможность самостоятельного выбора своего вероисповедования. Проект всеобщего образования предусматривал передачу всех церковных школ Министерству народного просвещения и отмену обязательности преподавания Закона Божьего в школах. Автор статьи поднимает вопрос о необходимости оставить религиозное обучение в школе, приводит примеры несомненно позитивного влияния религии на образование и воспитание, выступает апологетом христианской веры.

This is the first time that an article by the Orthodox teacher and public figure Alexandra Alekseevna Ershova (née Shteven, 1865–1933) is published. In 1885–1895 in Nizhny Novgorod province, А. A. Ershova opened about 50 literacy schools for peasant children, made reports on public education at zemstvo congresses, corresponded with famous teachers, public and government officials such as S. A. Rachinsky, N. N. Neplyuev, Prince D. I. Shakhovsky, L. N. Tolstoy, K. P. Pobedonostsev and others. A. A. Ershova took genuine interest in the issues of school, education and upbringing even after her marriage, when her main concern was raising seven children, managing the Lebyazhye estate in Tula province, helping M. D. Ershov, her husband who was a member of the State Council and the last pre-revolutionary governor of Voronezh in state affairs. The article was written in the period after the February Revolution, but before the October coup in conditions when the Provisional Government’s decree “On Freedom of Conscience” was in force, enabling people to choose their own religion. The Universal Education Project provided for the transfer of all church schools to the Ministry of Public Education and the abolition of the compulsory teaching of the Law of God in schools. The author of the article raises the issue of the need to retain religious instruction at school, gives examples of the most beneficial effect of religion on education, and comes out as an apologist for the Christian faith.
On the necessity of organizing a higher theological school on the territory of the armed forces of the South of Russia: minutes of the meeting of Provisional Supreme Church Authority (PSCA) in the South-East of Russia. Introductory article and comments by Yu. A. Biryukova
Authors: Бирюкова Ю.А.
Published: March 2024

Православное образование в период Гражданской войны, в том числе высшее духовное образование, на Юге России претерпевало серьезные испытания: не хватало средств, помещений, преподавателей. Реквизировались помещения, а краевые правительства не всегда были способны откликнуться на нужды церкви. Тем не менее, Православная церковь в лице Юго-Восточного собора 1919 г. и Временного высшего церковного управления не переставала решать проблемы образования, выражая заботу не только о материальном обеспечении духовной школы, но и об усовершенствовании содержания образования, педагогических методов. Вплоть до окончательного поражения Белого движения продолжались попытки открытия новых учебных заведений. Об этом свидетельствует публикуемый документ — протокол заседания Временного высшего церковного управления на Юго-Востоке России от 11 августа 1920 г., на котором рассматривался вопрос об открытии высшей богословской школы в Крыму. К сожалению, осуществить этот проект по обстоятельствам времени не удалось.

During the Civil War, Orthodox education, including higher theological education, in the South of Russia underwent serious trials: there were not enough funds, premises, and teaching staff. Premises were requisitioned, and regional governments were not always able to respond to the needs of the Church. Nevertheless, the Orthodox Church, represented by the South-Eastern Council of 1919 and the Provisional Higher Church Administration, did not cease to solve the problems of education, expressing concern not only for the material support of the theological school, but also for improving the content of education and pedagogical methods. Until the very final defeat of the White movement, attempts to open new educational institutions were not abandoned. This is evidenced by a published document — the minutes of the meeting of the Provisional Higher Church Administration in the South-East of Russia dated August 11, 1920, at which the opening of a higher theological school in Crimea was considered. Unfortunately, due to time circumstances, this project was not implemented. KEYWORDS: history of the Church, Orthodox Russian Church, Temporary Higher Church Administration in the South of Russia, spiritual education, theological science, Civil War in Russia
“Literature as a guide for teaching the Law of God in gymnasiums”: an unwritten article by Priest Konstantin Aggeev
Authors: Балакшина Ю.В.
Published: March 2024

В статье рассматривается путь формирования литературных представлений видного деятеля движения церковного возрождения начала ХХ в., апологета и участника церковно-культурного диалога священника Константина Аггеева. Будучи выходцем из неграмотной крестьянской семьи, он проходит сложный путь формирования литературного вкуса и становится самостоятельным думающим читателем, для которого русская классика оказывается одним из способов формирования личностной идентичности. Опираясь на свой читательский опыт, о. Константин предлагает использовать образы русской литературы в преподавании Закона Божьего в гимназиях и духовных училищах. Идеи молодого законоучителя с трудом пробивают себе дорогу, но в процессе обоснования этих идей К. М. Аггеев формулирует разного рода аргументы в защиту обращения к литературному наследию — эстетического, апологетического и нравственного характера. В статье восстановлен читательский опыт Аггеева, описано его отношение к таким русским писателям, как Ф. М. Достоевский, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой и др. В поле исследования попадают также литературные критики и журналы, которые могли повлиять на представления Аггеева о природе литературного творчества. Статья представляет собой реконструкцию неосуществленного замысла статьи К. М. Аггеева «Литература как пособие при преподавании Закона Божия в гимназиях» (1897).

The article considers the way of shaping literary perceptions of priest Konstantin Aggeev, a prominent figure of the church revival movement of the early twentieth century, apologist and participant of church-cultural dialogue. Coming from an illiterate peasant environment, he undergoes a challenging path of shaping his literary taste and becomes an independent thinking reader for whom Russian classics are one of the ways of forming his personal identity. Based on his reading experience, Fr. Konstantin suggests using images from Russian literature in teaching the Law of God in gymnasiums and theological schools. The ideas of the young teacher of law struggle to make their way, but in the process of substantiating these ideas, K. M. Aggeev formulates various arguments in support of appealing to the literary heritage — those of aesthetic, apologetic and moral nature. The article restores Aggeev’s reading experience, describes his attitude to such Russian writers as F. M. Do sto evsky, I. S. Tur ge nev, L. N. Tolstoy, etc. The field of research also includes literary critics and journals that may have influenced Aggeyev’s ideas about the nature of literary creativity. The article is a reconstruction of the unfulfilled idea of the article by K. M. Aggeev “Literature as a guide for teaching the Law of God in gymnasiums” (1897).
Investigation of Seakeeping Performance of Trawler by the Influence of the Principal Particulars of Ships in the Bering Sea
Authors: Nguyen Thi Thanh Diep , Vu Hoang Thien , Cho Aeri , Yoon Hyeon Kyu
Published: March 2024

Investigating ship motion under real conditions is vital for evaluating the seakeeping performance, particularly in the design process stage. This study examined the influence of the principal particulars of a trawler on its seakeeping performance. The wave conditions in the Bering Sea are investigated using available data. The length-to-beam (L/B) and beam-to-draft (B/T) ratios of the ship are changed by 10% for the numerical simulation. The response amplitude operator (RAO) motion, root mean square (RMS) value and sensitivity analysis are calculated to evaluate the influence of the trawler dimensions on ship motions. The peak RAO motion affected the ship motions noticeably because of the resonance at the natural frequency. The L/B and B/T ratios are important geometric parameters of a ship that significantly influence its RMS motion, particularly in the case of roll and pitch. The change in the B/T ratio has a good seakeeping performance based on a comparison of the roll and pitch with the seakeeping criteria. The present results provide insights into the seakeeping performance of ships due to the influence of the principal dimensions in the design stage.
Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01
Authors: Rahayu Bela Apriliana , Suryani Ela
Published: March 2024

This study aims to determine the effect of the TGT model with the help of snakes and ladders media for understanding student concepts in science class 4 at SDN Bakalrejo 01. The design of this study was experimental. The population in this study were students of SDN Bakalrejo 01, the samples in this study were students in grades 4A and 4B. The data analysis techniques in this study were normality test, homogeneity test, independent t-test, and simple linear regression test. The results showed: 1) There were differences in understanding of the concepts of 4th grade students at SDN Bakalrejo 01 after using the TGT model with the help of snake and ladder media in science lessons, which was proven by a significance value of 0.008 <0.05. 2) There is an effect of the TGT model assisted by the snake and ladder media on the understanding of the concepts of the 4th grade students of SDN Bakalrejo 01 in science lessons as evidenced by the significance value of 0.032 <0.05. science lessons.