bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Genome editing of oilseed species by CRISPR/Cas9 for trait improvement
Authors: Sandgrind Sjur
Published: November 2022

The demand for vegetable oils for food and other applications is rapidly increasing due to a growing population and an urgent need to replace fossil oils. Furthermore, there are several challenges facing agricultural production, such as a shortage of arable land, climate change, and water pollution due to nutrient leaching from extensive use of fertilizers and tillage. More sustainable agricultural systems, better use of side-streams, domestication of novel oil crops, and improvement of existing oil crops are important for global food security and the supply of raw materials for different industries. In Sweden, rapeseed is the main oil crop, but is mainly cultivated in the southern region of Sweden due to its weak cold tolerance. The seed cake is rich in protein, but is underutilized due to high levels of anti-nutritional compounds such as glucosinolates. Field cress (Lepidium campestre) is a novel cold-hardy and high-yielding oilseed crop that can be undersown with a spring cereal in cool climates as a cover crop for reducing nutrient leaching and soil erosion, while producing a valuable seed oil and improving the cereal yield. Development of the CRISPR/Cas9 genome editing system has revolutionized the field of biology and led to major advances in plant science. This novel breeding tool offers great opportunities for accelerated trait improvement of crops with high precision. In this thesis, we have developed efficient protocols for protoplast transfection and regeneration of field cress and rapeseed, and demonstrated their usefulness in genome editing via CRISPR/Cas9 by mutating multiple glucosinolate transporter genes in rapeseed and field cress for reducing seed glucosinolate contents, and by mutating key genes for improving the oil quality of field cress.
Accesibilidad para personas con diversidad funcional auditiva
Authors: Olmedo-Pagés Elena Loreto , Arquero-Avilés Rosario
Published: November 2022

La accesibilidad de los productos y servicios bibliotecarios para su uso y aprovechamiento por parte de las personas con diversidad funcional auditiva se relaciona con una extensa normativa, entre la que destaca la ISO 26000, de Responsabilidad Social, y su vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. Para comprobar la relación de esta normativa sobre accesibilidad y las prácticas llevadas a cabo en las bibliotecas públicas españolas, se ha realizado un estudio cuantitativo. Para ello, se ha diseñado un instrumento de recogida de datos con el que se han identificado las páginas web y las cartas de servicios de las bibliotecas objeto de estudio que cumplieran los estándares de accesibilidad y ofrecieran productos y servicios específicos para este grupo, basando esta información en la ofrecida por el Directorio de Bibliotecas Españolas. Los resultados de esta investigación revelan deficiencias en materia de accesibilidad para este colectivo en concreto en el territorio español y sugieren una serie de recomendaciones a tener en cuenta en el futuro.
Classificação arquivística
Authors: Bouth Fernanda , Moreira dos Santos Schmidt Clarissa
Published: November 2022

A classificação arquivística visa, primeiramente, a  representação do contexto no qual são produzidos os documentos, objetivando demonstrar os motivos de sua produção e não de seu conteúdo. Enquanto operação indispensável à gestão de documentos, materializa-se em instrumentos de gestão como os planos de classificação, que devem refletir as funções e atividades desenvolvidas pelas instituições, bem como os documentos correlatos. À vista disso, este trabalho discute a importância da classificação pela metodologia funcional que chega no patamar do tipo documental. Toma-se como referência os conceitos de espécie e tipo documental perspectivados por Heloisa Bellotto, numa abordagem diferente da apresentada pela tradição arquivística espanhola. Reforçamos a necessidade em estabelecer instrumentos de classificação arquivística que representem não apenas as ações institucionais mas também seus documentos, tendo em vista a necessidade da manutenção do contexto de produção ao longo do tempo, fundamentalmente em ambientes digitais.
Diretrizes para a compatibilização de SOCs com vistas a uma recuperação inteligente da informação
Authors: Theobald Barbosa Nilson , De Almeida Campos Maria Luiza
Published: November 2022

A pesquisa apresenta uma abordagem para a compatibilização de vocabulários heterogêneos com vistas a permitir a recuperação da informação em diferentes bases de dados, garantindo que sejam mantidos sem alteração os vocabulários originais. Como produto deste estudo é apresentado um conjunto de diretrizes que apontem para a possibilidade de criação de processos automatizados de compatibilização semântica de vocabulários e que levem a um processo inteligente de recuperação da informação distribuída em diferentes SOCs.
THE HUMAN ISSUES IN EASTERN PHILOSOPHY
Authors: Dung MA. Le Anh
Published: November 2022

The East (China and India) is known as a cradle of human civilization. Since ancient times, this place has achieved many brilliant development achievements in all fields of social life, especially philosophy. During the process of formation and development, Eastern philosophy has taken people and human-related issues as the object of study. Theories on people are very rich and diverse in order to clarify the human issues in many different aspects. The paper uses the methodology of the materialist dialectic with comprehensive principle, development one, specific history one and methods of comparison, analysis and synthesis to clarify the basic contents of the human issue in ancient Eastern philosophy, specifically the contents of human origin, human nature, socio-political attitudes of people in ancient Chinese and Indian society.
DEVELOPING CRITICAL THINKING CAPACITY FOR VIETNAMESE STUDENTS
Authors: Quy Nguyen Cao
Published: November 2022

Developing students' critical thinking capacity is an important part of the process of improving the quality of training in Vietnamese universities today. Critical thinking is one of the most vital skills that students need to be equipped with. The paper presents and analyzes some general theoretical issues concerning the development of critical thinking competency, as well as presents some limitations and disadvantages of critical thinking development, proposing practical solutions to promote the effectiveness of developing critical thinking capacity in Vietnamese students today.
WOMEN ENTREPRENEURS: HOW IS THE MOTIVATION?
Authors: Adda Harnida Wahyuni
Published: November 2022

The demographic transition and globalization have resulted in the development of women’s roles in economic activities. This study aims to identify the motivation of women entrepreneurs in supporting the economy. This study used a quantitative method. The population of this study was women entrepreneurs in the Palu City Forest with a total of 200 female business actors. This study involved 132 respondents determined based on the table of Krejcie and Morgan. The sample was also determined randomly so that the entire population has the opportunity to be used as a sample. Data were collected from observations, questionnaires, and triangulation techniques. Data were analyzed using descriptive statistics. The results of this study showed that female business actors in the Palu City Forest were influenced by personal motivation factors, especially in suppressing work-life balance conflicts. They want a balance work life between men and women so that they are motivated to be entrepreneurs.
LITERATURE-BASED APPROACH IN DEVELOPING SCIENTIFIC SKILLS AMONG YOUNG CHILDREN
Authors: Contreras Josephine G. , Faustino Joel B.
Published: November 2022

Developing scientific skills among learners is the aim of every country. Children are curious about the things around them. Hence, they should be provided with science lessons that will help them develop scientific skills. Literature-based approaches (LBA) can be used in teaching science to young children. To determine the effectiveness of the Literature-Based Approach in developing scientific skills among young children, this study utilized a quasi-experiment approach. The participants were kindergarten teachers and pupils (N=27) from a public elementary school. The pupils were divided into groups of non-story (n=11) and story (n=16). In investigating the effectiveness of LBA, pretests were given to the two groups of kindergarten pupils to ensure validity and reliability. With the use of Pear Deck as an application in administering tests during online classes, it was found that there were no significant differences between the two groups in their pretest scores, thus making them suitable for the study. The data was analyzed, and after applying the two approaches, a post-test was administered. The results showed no significant difference between the post-test results after applying non-story science teaching and the Literature-based approach in the non-story and story groups. However, the study concluded that LBA effectively develops scientific skills due to the noticeable improvement of children's skills in describing, analyzing, predicting, and inferring based on the mean scores of pretests and post-test. Recommendations include further training of teachers in implementing lessons utilizing the LBA and assessing their impact on class participants.
Análise dos recursos naturais na prática do turismo em Porto Seguro
Authors: Coppieters Oliveira de Carvalho Renata , Oliveira Santos Valéria
Published: November 2022

A territorialização é um processo de construção do território promovido pelo domínio do homem, esta afirmação nos direciona compreender Porto Seguro, como marco fundador do Brasil. A partir da colonização de exploração portuguesa é possível identificar uma área que acompanhou diversos ciclos econômicos: exploração de recursos naturais, principalmente madeira, industrialização de celulose e plantio de eucalipto; agricultura e turismo. O objetivo geral da pesquisa é analisar as implicações do processo de territorialização da prática turística nos recursos naturais localizados no distrito-sede de Porto Seguro. Metodologicamente constitui-se em um levantamento descritivo, abordagem quali-quantitativa, fundamentado em estudo bibliográfico, documental e de campo. Tem como instrumentos de coleta de dados a observação sistemática, a partir de quatro formulários do Inventário da Oferta Turística brasileira e registro fotográfico com identificação das coordenadas geográficas. Foram realizadas duas saídas a campo, que se inventariou 19 recursos naturais, sendo que cinco deles tiveram coleta a partir de dados secundários; elaborou-se uma matriz SWOT com os dados obtidos e um quadro com recomendações para planejamento ambiental-turístico do local. Assim, a territorialização se apresenta com turismo massivo e de baixo ordenamento, porém, ainda são possíveis práticas de turismo alternativo como de natureza, de experiência e base comunitária, fazendo-se necessário um planejamento turístico sistêmico, conforme as diretrizes propostas, formação de profissionais responsáveis e projetos turísticos aliados à recuperação de recursos naturais.
Percepção dos moradores de Foz do Iguaçu em relação à hotelaria local e a sustentabilidade do destino
Authors: Becker Jaqueline , De Fátima Fontana Rosislene
Published: November 2022

Este estudo aborda as percepções dos moradores de Foz do Iguaçu sobre a hotelaria local a partir da ótica voltada à sustentabilidade, ou seja, tem por objetivo analisar quais as percepções dos moradores locais quanto à sustentabilidade hoteleira em Foz do Iguaçu-PR. Foz do Iguaçu é um importante destino turístico internacional, tendo o turismo como sua principal atividade econômica, movimentando a economia local. A hotelaria de Foz do Iguaçu contribui significativamente para o fluxo turístico da localidade, possibilitando as mais variadas tipologias de meios de hospedagem, para todas as classes sociais. Entretanto, poucos estudos tem sido feitos para identificar o real impacto que esta atividade (hospedagem) exerce sobre o destino, principalmente nos quesitos da sustentabilidade econômica, social e ambiental. Para atingir ao objetivo proposto, utilizou-se dos seguintes recursos metodológicos: pesquisa de natureza aplicada, exploratória, descritiva, estudo bibliográfico e documental. Trata-se ainda de um estudo de caso, utilizando o questionário como instrumento de coleta de dados aplicado junto à 228 moradores da cidade de Foz do Iguaçu, onde foram observados e analisados os perfis dos respondentes e as percepções (positivas e negativas) dos moradores da cidade a partir da ótica da sustentabilidade, por meio de análises descritivas com apoio de gráficos para um melhor entendimento. Obteve-se como resultado do estudo que, as percepções dos residentes de Foz do Iguaçu, no que tange ao conhecimento das iniciativas ambientais e sociais ainda são pouco difundidas pelos hoteleiros de acordo com as respostas do questionário, na questão econômica os residentes reconhecem a importância desse setor para a economia da cidade citando contribuições da mesma para o desenvolvimento local.
Hospitalidade virtual em tempos de pandemia: um estudo de caso do Serhs Natal Grand Hotel & Resort
Authors: Mafra Kennedy Kaufummam Costa , Dantas Andréa Virgínia Sousa
Published: November 2022

A hospitalidade em ambiente virtual tem sido, cada vez mais, implementada nos empreendimentos turísticos, como um ponto importante na gestão do relacionamento com o cliente no estabelecimento de uma conexão entre consumidores e empresas. Assim, a hospitalidade e o turismo conectados tornaram-se respostas imediatas em meios de hospedagem, especialmente em contextos incomuns, como a pandemia. Portanto, esta pesquisa tem como objetivo analisar as estratégias empregadas pelo Serhs Natal Grand Hotel & Resort para manter seu nível de hospitalidade no contexto de distanciamento social e contenção de viagens imposto pela pandemia da COVID-19. A abordagem metodológica consiste em um estudo caracterizado como exploratório-descritivo, visto que existem poucos trabalhos relacionados a essa temática. Diante disso, os resultados mostram que é possível utilizar a hospitalidade virtual como estratégia de comunicação com os clientes em um contexto de distanciamento social. A conexão entre cliente e empresa viabilizada pela hospitalidade virtual no empreendimento em questão se deu por meio de WhatsApp e Instagram, que obtiveram uma maior utilização durante a pandemia, permitindo impacto menor no cancelamento das reservas.
Passeios na Orla: levantamento da comercialização de produtos turísticos no calçadão de Copacabana e análise segundo teorias do imaginário
Authors: Lellis Mees Luiz Alexandre , Nascimento Fernandes Larissa
Published: November 2022

Na construção turística da cidade do Rio de Janeiro, notadamente a partir dos anos 1930, o bairro de Copacabana, localizado na zona Sul, sempre se destacou pelo significativo número de turistas – nacionais e estrangeiros – que atrai. Para esses, um passeio pela orla, no “calçadão de Copacabana”, é obrigatório. Levando em conta este contexto, a presente pesquisa tem como objetivo identificar qual(ais) são o(s) principal(ais) tour(s), aqui compreendidos como produtos turísticos, vendido(s) por promotores de agências de turismo, que oferecem seus serviços ao longo do calçadão. O objetivo principal foi realizar um levantamento dos passeios vendidos classificando-os, posteriormente, em quais os mais vendidos e quais os menos vendidos. Além disso, objetivou-se relacionar aqueles identificados como “mais vendidos” com teorias do imaginário turístico e o olhar do turista sobre a cidade do Rio de Janeiro. Como objetivo específico buscou-se identificar, dentre os tours, quais eram oferecidos como favela-tours, e quais eram identificados como “culturais” pelos vendedores. A pesquisa teve um caráter exploratório, qualitativo, de base etnográfica e cunho descritivo, utilizando, como técnicas, registros fotográficos e anotações em diário de campo. O levantamento foi realizado nos meses de junho e julho de 2019, a partir de um roteiro de perguntas pré-estabelecidas, dialogadas com os promotores encontrados no calçadão, entre a rua Rodolfo Dantas e a rua Constante Ramos. Confrontando os resultados com teorias do imaginário e do olhar do turista concluiu-se que as ideias de “paraíso tropical”, “sol e praia” e de “Cidade Maravilhosa” aparecem como dominantes. Verificou-se, ainda, que os tours identificados como “culturais” são os menos procurados e que os favelas-toursaparecem, neste momento, pouco vendidos ou vendidos com restrições.
Turismo de experiência e a tradição esquecida
Authors: Do Nascimento Alan Faber
Published: November 2022

Este manuscrito, em forma de PONTO DE VISTA, procura sustentar que o chamado Turismo de Experiência não é apenas um nicho de mercado voltado para um público interessado em viagens menos estandardizadas. Pelo contrário, o Turismo de Experiência é um novo corpus teórico que, desde os anos 2000, tem procurado se contrapor à ideia de que o turismo é uma prática centrada no olhar e extraordinária. Para problematizar isso, foram escolhidas duas experiências turísticas contemporâneas: o dark tourism e o slum tourism.
Formação em turismo nos Estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul e sua aproximação com as temáticas indígenas
Authors: Bagordakys Mylena , Velasquez Guilherme Garcia
Published: November 2022

Os estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul contam, além de potencialidades turísticas naturais, com um grande quantitativo de grupos indígenas, ricos em cultura e com atributos capazes de inseri-los na cadeia do turismo. De toda maneira, percebe-se que praticamente não são inseridos no que se denomina turismo indígena, fato que gera a curiosidade em desvendar se temáticas indígenas são trabalhadas com aqueles alunos dos cursos de graduação em turismo ou cursos afins, de referidos estados, já que serão eles os futuros planejadores do turismo na região. Assim, O presente estudo tem como seu principal objetivo discutir como se apresentam as questões culturais indígenas na formação do turismólogo nos estados de Mato Grosso do Sul e Mato Grosso. Metodologicamente o estudo utilizou-se de Pesquisa Bibliográfica, análise documental (Projetos Pedagógicos dos cursos da região) e etapa de campo realizada com coordenadores dos cursos de turismo, bem como com alguns acadêmicos, com o intuito de identificar as ações formativas relacionadas às culturas indígenas que são realmente desenvolvidas no âmbito dos cursos. Como resultados, percebeu-se que a potencialidade indígena é existente. Basicamente, não existe grande envolvimento público com as questões voltadas ao desenvolvimento turístico indígena nos estados estudados. As instituições de ensino ainda tratam o assunto dentro de uma perspectiva de transversalidade e não contam com disciplinas específicas para tais discussões. Os projetos de ensino, pesquisa e extensão são quase inexistentes. Acadêmicos percebem a urgência dessas discussões, até pelo fato de que tais instituições contam com estudantes indígenas. Evidencia-se uma necessidade de revisão dos projetos pedagógicos e parcerias universidade-estado para o desenvolvimento turístico participativo, assistido em terras indígenas.
Seminário de enoturismo da UFRRJ: concepção, execução e participações em uma experiência extensionista
Authors: Guerra Natasha Corrêa , Marques Jamylle Monteiro , Silva Elga Batista
Published: November 2022

O enoturismo é uma das principais áreas do segmento do vinho, fato que levou as autoras do presente trabalho a realizar, inicialmente, uma pesquisa sobre oassunto. Como desdobramento desse projeto surgiu a ideia de promover um evento com esse tema. Assim sendo, este trabalho teve como objetivo apresentar um relato de experiência sobre o Seminário de Enoturismo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), narrando aspectos relativos à concepção, execução e participações no evento (ouvintes, palestrantes e discentes que atuaram na organização). Para a coleta de dados dos participantes do evento foi utilizado um formulário online disponibilizado na plataforma Google Docs®, que registrou 25 participantes no evento, dos quais 56% estavam na faixa etária de 18 a 30 anos. Foi possível perceber que 74% dos participantes ainda não tinham realizado atividades ligadas ao enoturismo; 20% mencionaram ter interesse pelo evento apenas por curiosidade, já outros 20% participaram do seminário por estudarem assuntos ligados a enologia e 16% relataram ter afinidade pelo tema. Cabe destacar que um evento com este perfil aumenta a integração entre participantes de áreas distintas de atuação acadêmica e profissional, oportunizando diversas experiências com aqueles que não tiveram contato com o turismo do vinho.
Protocolos em cias aéreas durante a pandemia do covid-19
Authors: Kuss Ana Carolina , Rangel Brendha Stacy , Ambrozio Nayla Gabriela , Gardolinski Stella Antoniazzi , Ruiz Thays Domareski
Published: November 2022

O turismo é responsável pela intensificação da mobilidade, sendo o setor aéreo um dos que mais contribuem nos deslocamentos. Com o avanço da pandemia da COVID-19, as companhias aéreas tiveram que se adaptar aos protocolos. Desse modo, o objetivo do estudo foi identificar e analisar protocolos de medidas de prevenção contra a COVID-19 utilizadas nas companhias aéreas brasileiras e atribuídos pelos órgãos reguladores, com base nas informações disponibilizadas em seus sites. A pesquisa caracterizou-se como exploratória e descritiva, com base bibliográfica e documental, de caráter qualitativo em fontes de dados secundários. A partir disso, foi identificado que as orientações para os turistas e para as companhias são cruciais para a promoção da segurança dos passageiros e dos funcionários, onde em um momento de incerteza como o da pandemia as informações e protocolos nos sites não estavam em destaque.
DEMOCRACIA E MISÉRIA
Authors: Chaves Rosângela
Published: November 2022

Autor do clássico A democracia na América, o pensador francês Alexis de Tocqueville (1805-1859) também se revelou um analista refinado da questão social, em dois ensaios que escreveu sobre a questão do pauperismo, entre os anos de 1835 e 1837. Ambos os textos, que permaneciam praticamente inéditos no Brasil, ganharam uma tradução da professora Helena Esser dos Reis (UFG), no livro Democracia e miséria (Almedina Brasil, 2020), que também traz uma série de seis ensaios de intérpretes renomados da obra do autor. A obra em questão não só ilumina aspectos ainda poucos investigados no pensamento tocquevilliano, como também representa uma grande contribuição para o atualíssimo debate sobre o problema da miséria e da desigualdade social.
FORMATION AND EROS
Authors: Furtado Goulart Paula
Published: November 2022

This paper aims to present the concept of alterity and its implications both in Gadamer’s perspective, especially, regarding the concept of formation and in Han’s thought bearing in mind the concept of Eros and the dichotomy between positivity/negativity, a central theme in “The Agony of Eros”. Based on the analysis of the concepts of alterity, it will be possible to recognize how and to what extent they are convergent and complementary, but also distinct, thoughts. That’s the reason why this article will be divided into two parts. The first one will focus on showing the context in which alterity appears in “Truth and Method” (TM), related to the concept of formation, memory, and sciences of the spirit. The second part presents alterity as the pole of negativity, of the difference, of the pain inherent to our human experience. According to Han, alterity as one of the manifestations of negativity has been slyly annihilated by the massive use of new communication technologies. After going through the two parts, it will be possible for us to see the relations between the approaches of the two authors, who share as a common horizon Heidegger's and Hegel's thought.
TEMPORALIDADE E NÃO-CONTRADIÇÃO NO LIVRO Γ DA METAFÍSICA DE ARISTÓTELES
Authors: Alves Macedo Bruno
Published: November 2022

Este artigo retoma o princípio de não-contradição, conforme a sua apresentação no Livro Gama da Metafísica de Aristóteles, com o intuito de compreender por que o autor grego fornece ao princípio uma constituição temporal. O obstáculo principal da investigação proposta é entender se há de fato uma circularidade no envolvimento do tempo já nas investigações de metafísica. Isso será resolvido pela distinção entre dois sentidos de temporalidade. Tendo em vista que a atualidade é, para Aristóteles, um fundamento metafísico, e o agora possibilita o tempo como um contínuo, sugere-se a possibilidade de identificar, para além do agora atual, a própria atualidade do agora, sendo esta última a temporalidade pressuposta pelo princípio de não contradição apresentado na Metafísica.
A CONSTRUÇÃO PLATÔNICA DA FIGURA DO FILÓSOFO
Authors: Ramos Gall Felipe
Published: November 2022

Partindo das referências textuais anteriores à Platão que apresentam termos cognatos ao vocábulo “filósofo”, bem como da tradição que atribui a Tales de Mileto a designação de primeiro filósofo, o presente artigo tem por objetivo apresentar o modo como Platão constrói a figura ideal do filósofo, encarnada na personagem principal de seus diálogos, Sócrates. Entretanto, eleger Sócrates como o modelo de filósofo não seria fácil, pois Sócrates era uma figura controversa. Por conta de sua excentricidade, Sócrates já havia virado personagem de uma manifestação artística com a qual Platão dificilmente conseguiria competir em popularidade, e que, por conta disso, já havia estabelecido uma interpretação da personagem Sócrates muito mais vivaz nos corações e mentes dos atenienses. Trata-se, claro, da comédia. Assim, pretende-se argumentar aqui também que Platão precisou dialogar e mesmo digladiar com a comédia, a fim de resgatar a figura de Sócrates de seu aspecto meramente cômico.
ENTRE REVOLUÇÕES
Authors: Barcelos Melo Sally
Published: November 2022

Em A Questão Social, capítulo do livro Sobre a Revolução, Hannah Arendt analisa as diferenças entre a Revolução Americana (1776) e a Revolução Francesa (1789), apresentando questões sobre as quais ela acreditava terem sido fundamentais para o sucesso de uma e o fracasso de outra. Nesse viés, o objetivo do presente texto é apresentar a questão social e o problema da distinção entre o público e o privado a partir da análise de Arendt sobre a política, pobreza e miséria, para, ao final, expor as críticas a esta análise que inevitavelmente retirou o problema da questão social do âmbito de solução no campo do político, ou seja, da esfera pública.
CIRCUNSCRIÇÕES SOBRE O CONCEITO DE VERDADE EM NIETZSCHE
Authors: Dos Santos Eberth
Published: November 2022

Ao considerarmos os diversos aspectos e as distintas fases da produção intelectual nietzschiana, é possível afirmar que suas exposições sobre o conceito de verdade apresentam grande consistência. Isto pode ser explicado levando-se em conta que nos colocamos diante de um conceito-chave para a fundamentação de sua compreensão da moral, da religião e da ciência como âmbitos operando a partir de um mesmo arcabouço valorativo e metafísico. Sem qualquer pretensão de esgotar a vasta temática da verdade em Nietzsche, coligimos alguns de seus pensamentos de juventude e de maturidade para darmos início a uma inicial compreensão sobre o assunto. Tomamos esta nossa análise como uma forma possível de explorar o método investigativo de Nietzsche acerca do conceito de verdade em suas perquirições sobre a gênese das valorações morais. Para Nietzsche fica evidente, principalmente por meio de suas apreciações dos tipos do filósofo, do sacerdote e do asceta, a íntima correspondência entre as valorações morais e as considerações de ordem epistêmicas. Para ele, na origem do conceito de verdade habitaria um até então não revelado impulso moral para a verdade, uma Vontade de Verdade, sem o qual nem filosofia, nem religião, nem ciência teriam emergido. Por sua vez, o impulso para a verdade estaria ancorado em relações de forças originárias, cuja dinâmica é articulada, em Nietzsche, sobretudo por meio do conceito-chave de niilismo.
O EU E SUA AMBIGUIDADE EM FREUD
Authors: Gaio Filla Munique
Published: November 2022

O objetivo é expor o contraste entre as consequências teóricas da dessexualização para o Eu e o lugar que ele ocupa no tratamento psicanalítico, segundo Freud. Por um lado, as identificações do Eu implicam a desistência dos objetos sexuais e, com isso, a dessexualização, ocasionando a desfusão pulsional, devido ao enfraquecimento do componente erótico que liga a pulsão de morte. Desse modo, o Eu age a favor de Eros, mas também das pulsões inimigas, promovendo o desligamento. Por outro lado, uma das principais metas do tratamento consiste em fortalecer o Eu, que deve se apropriar de conteúdos do Isso e conciliar suas exigências com aquelas do Supereu e do mundo externo. Neste sentido, a ambiguidade do Eu é realçada por uma tensão interna à psicanálise freudiana, já que esta revela a condição dúbia do Eu diante das pulsões, ao mesmo tempo em que aposta unilateralmente na sua capacidade de unificar a vida anímica na técnica.
FREUD E A MISOGINIA
Authors: Ponciano João Victor
Published: November 2022

O machismo, expressão da misoginia, utiliza-se de diversas estratégias de aperfeiçoamento que visam assegurar a manutenção de toda uma ordem de privilégios sociais historicamente atrelados a uma identidade específica (homem branco-europeu-heterossexual), conjunto de disposições culturais conhecido como sistema patriarcal. Pretende-se discutir se a obra de Freud se encontra alheia a esses mecanismos ou encontra-se limitada pelos dispositivos do patriarcado. Como estratégia, será adotado um percurso específico que nos permitirá, inicialmente, compreender como o conceito de misoginia se estruturou no pensamento ocidental e seu entrelaçamento com a história e a cultura, visto que a nossa hipótese, a priori é de que este pensamento está intimamente associado aos dispositivos produzidos pelo patriarcado. Por fim, entraremos em discussão com o fundador da psicanálise, a partir da sua teoria do complexo de Édipo, tentando, assim, perceber em que medida o pensamento freudiano acerca da sexualidade está afetado pelas técnicas falaciosas de um pensamento oriundo da misoginia. Buscaremos adotar, como método de análise dessas construções teóricas psicanalíticas, a categoria que sugerimos chamar de epistemologia feminista.
Pedagogia Histórico-Critica: Uma Revisão Integrativa no Contexto da Educação Infantil
Authors: Cristiane Da Costa Jacinto  , Vanessa Campos Mariano Ruckstadter
Published: November 2022

A Pedagogia Histórico-crítica (PHC) é uma teoria criada pelo pedagogo Dermeval Saviani e tem por objetivo a transmissão dos conteúdos científicos elaborados historicamente pela humanidade, no âmbito educacional, sem que está seja conteudista. Desta maneira, é de suma importância o uso dessa teoria na prática na sala de aula. Está pesquisa teve por objetivo realizar a primeira parte de uma revisão Integrativa de literatura, tendo por finalidade encontra evidências que comprovem os benefícios da PHC na prática docente da Educação Infantil. Desta forma, optou-se para a essa revisão realizar o levantamento de periódicos no portal da CAPES que tratassem da referida temática. Sendo assim, foi possível constatar que a PHC é uma importante teoria utilizada na prática docente nas aulas de educação infantil. Assim como ficou nítido a ausência de pesquisadores que abordem a PHC enquanto prática educativa na educação infantil em seus trabalhos.
A Atividade Ludo-Pedagógica na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Estudos Iniciais para uma Metodologia Histórico-Crítica
Authors: Lucas Rinaldini  , Tuim Viotto Filho Irineu Aliprando
Published: November 2022

O presente trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado em andamento e tem como seu objeto a atividade ludo-pedagógica na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. Inicialmente, a discussão aqui apresentada busca compreender a situação da educação pública no Brasil sob a sociedade capitalista. Diante disso, trazemos os trabalhos dos pesquisadores do Grupo de Estudos, Intervenção e Pesquisa em Educação Escolar em Teoria histórico-cultural (GEIPEEthc) em escolas públicas que por meio de intervenções-formativas aplicaram atividades ludo-pedagógicas promovendo um ensino desenvolvente e de enfrentamento às condições alienantes nas relações sociais no interior da escola. Assim, propomos uma análise preliminar do conceito de atividade ludo-pedagógica enquanto prática educativa e a possibilidade de sua sistematização como uma metodologia de ensino histórico-crítica.
Mészáros: Um Teórico Indispensável
Authors: Soares Paniago Maria Cristina
Published: November 2022

Com certeza, a obra e atuação da nossa entrevistada dessa edição também é perpassada, como um todo, por um ímpeto humanista no sentido mais forte e mais revolucionário possível: a Profa. Dra. Maria Cristina Soares Paniago. A Profa. Paniago possui graduação em Ciências Econômicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979), mestrado em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (1997), doutorado em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001) e pós-doutorado em Serviço Social na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2011). Atualmente é professora titular na Universidade Federal de Alagoas. Tem experiência na área de Teoria Política, Economia Política, Teoria Social de Marx e estuda o pensamento de István Mészáros, pesquisando principalmente os seguintes temas: estado, socialismo, políticas sociais, crise do capital, capital e capitalismo, e controle social.
A Ideologia Negacionista e seus impactos na crise do clima: Um Insustentável Desenvolvimento Sustentável em meio a uma Crise Pandêmica
Authors: Bruno Alysson Soares Rodrigues  , Antonio Marcondes dos Santos Pereira  , Maria Aires de Lima
Published: November 2022

Este artigo busca analisar a consequência social da ideologia negacionista e a difusão das sedutoras ideias que tentam conciliar a predatória expansão do desenvolvimento do capital e a preservação da natureza. Neste sentido, argumentamos que a produção destrutiva é uma categoria imanente ao capital e que ela exige, em economias dependentes como o Brasil, a flexibilização das legislações ambientais no intuito de ajustar a estrutura econômica do país à nefasta expansão do capital. Ainda, demonstramos que a expansão do negacionismo ocorre a partir do complexo social da educação em sentido amplo, convertendo-se em ideologia e adentrando diversas áreas da ciência. Por fim, analisamos as consequências sociais do negacionismo climático no Brasil, demonstrando como as legislações atuais não apenas se modificam, mas se ajustam aos desígnios da necessidade de acumulação primitiva de capital.
Práticas Docentes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Revisão Integrativa a partir da Pedagogia Histórico-Crítica
Authors: Rafaela de Souza Schimidt  , Vanessa Campos Mariano Ruckstadter
Published: November 2022

O presente trabalho busca apresentar os resultados de uma pesquisa de iniciação científica que se enquadra em um projeto do Grupo de Estudos e Pesquisa “História, Sociedade e Educação no Brasil” (HISTEDBR), Grupo de Trabalho Norte Pioneiro (GT HISTEDNOPR). O objetivo da pesquisa foi investigar as possíveis contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica em práticas docentes para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Utilizou-se como metodologia a revisão integrativa. A partir dos resultados, foi possível concluir que a Pedagogia Histórico-Crítica pode contribuir para as práticas pedagógicas realizadas com alunos dos Anos Iniciais pois permite que estas se envolvam mais em seu processo de construção do conhecimento a partir das atividades desenvolvidas e que, além disso, se apropriam da cultura de uma forma crítica, apontando para a PHC como uma teoria essencial no que diz respeito à superação da sociedade capitalista de classes.
Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica: Uma Análise Crítica
Authors: Jucilene de Souza Ruiz
Published: November 2022

Este artigo analisou elementos da Resolução CNE/CP n. 1, de 27 de outubro de 2020, que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica, a partir da Pedagogia Histórico-Crítica, que se fundamenta no método Marxiano. Para a fundamentação teórica, utilizou-se estudos bibliográficos de Marx (2003), Mészáros (2005), Netto (2011), Duarte (2021), Martins (2010), Saviani (2021). Considerou-se que a BNC-Formação Continuada supervaloriza as pedagogias do “aprender a aprender”, que servem aos interesses dominantes, corroborando assim com a alienação dos indivíduos. Nessa perspectiva, é urgente se posicionar contra ideários que se colocam a favor de interesses de perpetuação da forma atual da sociedade. Se as concepções de formação continuada de professores direcionam-se ao esvaziamento de uma sólida formação, é necessário pensá-las de forma crítica.
As Contribuições da THC para Avançar as Concepções Biológicas e Psicologizantes nas Queixas Escolares
Authors: Fabiane Rizo Salomão  , Tuim Viotto Filho Irineu Aliprando , Rodrigo Lima Nunes
Published: November 2022

Este texto aborda a problemática das queixas escolares baseadas em concepções naturalizantes e a-históricas acerca do desenvolvimento humano. Com este texto objetivou-se apresentar o estudo feito a partir da análise dos relatórios de encaminhamentos de estudantes realizados por professores da Rede Municipal de Educação de Presidente Prudente/SP, ao Centro de Avaliação e Acompanhamento. A análise crítica baseou-se nos fundamentos da Teoria Histórico-cultural em intermediação com a Pedagogia Histórico-crítica, comparando os resultados aos dados encontrados por Souza (1997), o que apontou as tendências atuais, mudanças e similaridades nas concepções acerca das queixas escolares.
A Importância do Método Científico de Marx
Authors: Tonet Ivo
Published: November 2022

Esse texto tem por objetivo defender a ideia de que, ao responder aos interesses mais essenciais da classe trabalhadora, Marx elaborou os fundamentos do método científico mais elevado que a humanidade já construiu. Esse método, por sua vez, está intimamente articulado com a transformação radical da sociedade. Por isso mesmo, a apropriação desse método por todos aqueles que querem contribuir para essa transformação é de fundamental importância.
Educação, Sociedade e Meio Ambiente
Authors: Rossi Rafael
Published: November 2022

O presente artigo é um instrumento por meio do qual abordamos a relação entre sociedade e natureza no âmbito da sociedade capitalista na qual vivemos. Demonstramos a necessidade de toda e qualquer sociedade efetuar atos de trabalho que possibilitem transformar a natureza nas condições materiais da existência social. Também mostramos como a educação, sozinha, não possui o papel de modificar a sociedade. O capitalismo é a sociedade na qual o capital comanda e contra todo o processo de trabalho. Portanto, a partir das contribuições da pedagogia histórico-crítica e da ontologia lukácsiana, concluímos que a educação escolar preocupada com a formação integral de seus alunos precisa investir esforços na defesa crítica dos conhecimentos científicos, artísticos e filosóficos que possibilitem superar as aparências limitantes do idealismo ecológico.
PRECARIZAÇÃO E INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DURANTE A PANDEMIA
Authors: Francisco Jonas António
Published: November 2022

Pretende-se com artigo analisar como a classe docente tem se posicionado para enfrentar a pandemia dentro e fora de sala de aulas em Mocambique. Especificamente visa identificar os parâmetros de enfrentamento para conciliar a fraca infraestrutura escolar e a necessidade de garantir a aprendizagem dos alunos; interpretar a (re)formulação das práticas docentes no cenário de covi19 e; a partir conceito de proletarização em Marx, explicar como a precarização e intensificação do trabalho docente afeta a saúde dessa categoria de trabalhador. Metodologicamente busca explicar as contradições presentes para o contexto moçambicano sobre o estar na sala de aulas e enfrentamento da pandemia com poucas condições de trabalho, a partir de um survey com professores do ensino primário e secundário. Dados apresentados mostram que há um discurso visando ao consentimento ativo de que as condições existentes favorecem a realização do trabalho docente, contudo, o sentimento dos professores é que tal se constitui em desafio para com a sua saúde e bem-estar.
O ACESSO À JUSTIÇA DAS MULHERES IMIGRANTES NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
Authors: Pires Duarte Francielle , S. da Silva César Augusto
Published: November 2022

O objetivo desse trabalho é pesquisar sobre o acesso à justiça das mulheres imigrantes no Estado de Mato Grosso do Sul. É abordado como as instituições estão atuando na efetivação de acesso à justiça para tutela de direitos humanos dessas mulheres no Estado. Utiliza-se o método de abordagem dedutivo através de procedimento bibliográfico, com pesquisa documental e de casos concretos. Dessa forma, o acesso à justiça pode ter aspecto positivo na garantia e realização de direitos, bem como negativo, tal como a morosidade e a questão nacionalista que perpassa a visão estatal e da sociedade como percebem o fenômeno migratório.
CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA DECOLONIALIDADE PARA OS DEBATES SOBRE MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS
Authors: Da Veiga Silva Vivian
Published: November 2022

As migrações internacionais, assim como outras formas de deslocamentos humanos, se consolidaram como importantes objetos de estudos e de reflexões no campo das Ciências Humanas e Sociais. No entanto, percebe-se algumas lacunas nesse campo, como as múltiplas facetas da questão de gênero e um olhar aprofundado das consequências da colonialidade que atravessa o Brasil e determina como a sociedade percebe imigrantes e refugiados. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo apresentar contribuições dos estudos de gênero e da perspectiva decolonial para os debates sobre migrações internacionais.
Formação de Professores Bi/Multilíngues: uma análise dos documentos oficiais brasileiros
Authors: Sgai Franco Medeiros Bianca , André Borges Sandra Virginia
Published: November 2022

Nosso contexto atual é marcado por uma troca intensa de informações e de acesso aos mais diversos modos de comunicação entre os cidadãos em todo o mundo. Nesse cenário globalizado, a língua inglesa exerce um papel extremamente importante, já que é o idioma utilizado para a maior parte dessas interações internacionais. No Brasil, o ensino da língua inglesa tornou-se obrigatório na Educação Básica a partir da aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), firmando nas famílias brasileiras a percepção de que o inglês é a língua de maior valor no mundo atual (MEGALE; LIBERALI, 2016). Dessa forma, é perceptível o aumento de oferta de escolas bilíngues e internacionais de prestígio (MEGALE, 2017) para atender a atual demanda de mercado em que as famílias com condições financeiras favoráveis buscam instituições para que seus filhos aprendam a língua inglesa como língua adicional ao mesmo tempo em que têm acesso a uma educação de qualidade (MARCELINO, 2009). Com o crescimento do número dessas escolas em todo o país, cresceu também a procura por profissionais que atuem como professores nessas instituições. A partir dessa constatação, a pesquisa a que se refere este artigo foi realizada com o objetivo de verificar os saberes necessários para a atuação de professores no contexto de escolas bi/multilíngues de línguas de prestígio que, no Brasil, também são denominadas escolas bi/multilíngues de prestígio ou elite, por atenderem, em sua grande maioria, a população mais privilegiada de nosso país. Este artigo tem  como base entrevistas realizadas com profissionais da área para compreensão dos discursos e práticas necessários para a atuação de educadores neste contexto e a análise dos documentos legais: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de  Professores para a Educação Básica e Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica - BNC-Formação (BRASIL, 2019) e Diretrizes  Curriculares Nacionais para a oferta de Educação Plurilíngue (BRASIL, 2020). Os pressupostos teóricos abordados englobam as perspectivas de educação bilíngue (CAVALCANTI, 1999; GARCÍA, 2009; MEGALE, 2017), visões de língua monoglóssica e heteroglóssica (BUSH, 2005; GARCÍA, 2009), formação de professores (LIBERALI, 2008; GATTI, 2010; FARIA e SABOTA, 2019; MEGALE, 2020), multilinguismo e plurilinguismo (GARCÍA, 2017; CEFR, 2020). Os resultados da análise dos documentos oficiais e da interpretação das entrevistas apontam para o fato de que apenas as graduações em Pedagogia ou Letras parecem ser insuficientes para a formação do professor atuante em escolas bi/multilíngues de línguas de prestígio. Essa realidade faz com que esses profissionais busquem constantemente por conhecimentos específicos que poderão lhes ajudar a lecionar nessa modalidade educacional. Destaca-se, assim, a urgência na elaboração de cursos de graduação que possam auxiliar os docentes em sua atuação nas escolas bi/multilíngues de todo o país.
Inglês na Infância, pra quê (quem?) Os Letramentos Críticos Aliados à Abordagem CLIL no Ensino de Língua Inglesa no Fundamental I: relatos de experiência
Authors: Costa Leite Patrícia Mara de Carvalho , Rizzuti Gabriela , De Souza Ribeiro Jalmir Jesus
Published: November 2022

A língua inglesa se destaca como universal em um mundo hiperconectado. Apesar disso, seu ensino na rede pública, no Brasil, se torna obrigatório a partir do Fundamental II, enquanto as redes particulares tendem a oferecê-la desde os anos inicias, o que pode intensificar o aumento das disparidades social e educacional. Temos, pois, por objetivo não só firmar a possibilidade de seu ensino na rede pública por meio dos Letramentos Críticos, mas também construir o alicerce desta por meio da abordagem Content and Language Integrated Learning, conforme relatos de experiência aqui apresentados.
Desafios da Implementação de um Currículo Bilíngue: reflexões sobre a construção desse novo espaço do inglês nas escolas
Authors: Kieling Helena , Vetromille-Castro Rafael
Published: November 2022

Este trabalho apresenta reflexões acerca dos documentos oficiais que pautam o ensino da Língua Adicional no Brasil e os desafios por parte das instituições de ensino que pretendem estabelecer o ensino da Língua Adicional em currículo Bilíngue desde a infância. A realidade, hoje em dia, evidencia grande demanda pelo ensino de inglês (RUBBO, 2016; TONELLI e CHAGURI, 2014; TANACA, 2017), seja em escolas de idiomas, escolas particulares ou na crescente emergência de escolas bilíngues (Português-Inglês); no entanto, cada um desses contextos revela uma necessidade específica e a que será contemplada neste trabalho é a das escolas Bilíngues. São muitas as dificuldades encontradas à implementação de um projeto bilíngue em uma escola. Para tanto, abordaremos os principais desafios com objetivo de refletir sobre a implementação do currículo Bilíngue: a lacuna da formação docente para professores de línguas para crianças (FREITAS, KAWACHI-FURLAN, BROSSI e TONELLI, 2020), uma análise do local da Língua Inglesa nos documentos oficiais e a importância de uma visão heteroglóssica de língua na escola que deseja tornar-se bilíngue.