Fontes de Conhecimentos dos Treinadores Paranaenses de Basquetebol
Authors: Mendes Jose Carlos , Vasconcelos Michel Almeida , Olivoto Robson Ruiz , Nascimento Juarez Vieira 
Published: August 2021

La formación de los entrenadores debe ocurrir por diferentes vías de conocimiento, sin embargo, algunas fuentes son más significativas que otras, siendo fundamental identificar cuáles son las principales fuentes de conocimiento que orientan la estructuración del proceso de entrenamiento. Nuestro estudio intenta identificar las fuentes de conocimientos determinantes en la estructuración del proceso de entrenamiento de entrenadores paranaenses de baloncesto, considerando la titulación académica, el nivel competitivo y el tiempo de experiencia profesional. Para ello, se realizó un estudio descriptivo con 20 entrenadores de baloncesto del estado de Paraná. En la recolección de datos se utilizó el instrumento propuesto por Feu et al (2012) para analizar las procedencias de las fuentes de conocimiento de los entrenadores en tres dimensiones: Formación Académica, Experiencia de Atleta y la Experiencia Profesional. En el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva (media, desviación típica) e inferencial (prueba H de Kruskal Wallis), además de una correlación de Spearman, realizada a través del software SPSS 23.0 a nivel de significancia de p≤ 0,05. La mayoría de los investigados adopta las fuentes de conocimientos procedentes de la formación académica (8.34 ± 1.25) y experiencia profesional (7.63 ± 1.87) en la construcción del proceso de entrenamiento, siendo, cuanto mayor la titulación académica del entrenador, menor es la utilización de conocimientos de la experiencia profesional. A pesar de las limitaciones del estudio, las evidencias encontradas permiten concluir que las fuentes de conocimientos procedentes de la formación académica son las más utilizadas para el ejercicio profesional de los entrenadores de baloncesto de Paraná.

Abstract: The training of trainers must occur through different sources of knowledge; however some sources are more significant than others, in this perspective it is fundamental to identify which are the main sources of knowledge that guide the structuring of the training process. Our study had as objective to identify the sources of determinant knowledge in the structuring of the training process of basketball coaches of Paraná, considering the academic degree, the competitive level and the time of professional experience. For this, a descriptive study was carried out with 20 basketball coaches from the state of Paraná. In the data collection, the instrument proposed by Feu et al (2012) was used to analyze the sources of knowledge of the trainers in three dimensions: Academic Formation, Athlete Experience and Professional Experience. Data were analyzed using inferential descriptive statistics (mean, standard deviation) and inference (Kruskal Wallis H test), as well as a Spearman correlation, performed using SPSS 23.0 software at a significance level of p≤0.05 . The majority of those investigated adopt the sources of knowledge from the academic training (8.34 ± 1.25) and professional experience (7.63 ± 1.87) in the construction of the training process, the higher the academic qualification of the coach, the lower is the use of knowledge professional experience. Despite the limitations of the study, the evidences found allow us to conclude that the sources of knowledge from the academic training are the most commonly used for the professional practice of the basketball coaches of Paraná.

Resumo: A formação dos treinadores deve ocorrer por diferentes vias de conhecimento, no entanto algumas fontes são mais significativas do que outras, nesta perspectiva é fundamental identificar quais são as principais fontes de conhecimento que norteiam a estruturação do processo de treino. Nosso estudo teve como objetivo identificar as fontes de conhecimentos determinantes na estruturação do processo de treino de treinadores paranaenses de basquetebol, considerando a titulação acadêmica, o nível competitivo e o tempo de experiência profissional. Para tanto, realizou-se um estudo descritivo com 20 treinadores de basquetebol do estado do Paraná. Na coleta de dados utilizou-se o instrumento proposto por Feu et al (2012) para analisar as procedências das fontes de conhecimento dos treinadores em três dimensões: Formação Acadêmica, Experiência de Atleta e a Experiência Profissional. Na análise dos dados utilizou-se da estatística descritiva inferencial (média, desvio padrão) e inferência ( prova H de Kruskal Wallis), além de uma correlação de Spearman, realizada através do software SPSS 23.0 em nível de significância de p≤ 0,05. A maioria dos treinadores investigados adota as fontes de conhecimentos procedentes da formação acadêmica (8.34±1.25) e experiência profissional (7.63±1.87) na construção do processo de treino, sendo, quanto maior a titulação acadêmica do treinador, menor é a utilização de conhecimentos da experiência profissional. Apesar das limitações do estudo, as evidências encontradas permitem concluir que as fontes de conhecimentos procedentes da formação acadêmica são as mais utilizadas para o exercício profissional dos treinadores de basquetebol do Paraná.