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IDENTIDADES E FORMAÇÃO NOS PERCURSOS DE VIDA DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES: DESAFIOS AO PROEJA
Authors: Coelho Maria Inês de Matos
Published: April 2016

O objetivo principal deste artigo é analisar o Programa de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – Proeja, no contexto das recentes transformações do capitalismo e de sua expressão no Brasil, chamando a atenção para as construções tensas de cidadania e de identidades de trabalhadores, jovens e adultos, em processos de exclusão social. Inicialmente, analisamos a construção histórica do discurso político do Proeja identificando suas bases nos estudos da relação entre trabalho e educação. Em seguida, considerando estatísticas brasileiras, analisamos quais são as condições de educação, trabalho e vida de jovens e adultos identificados como possíveis alunos do Proeja e os limites e desafios que implicam os processos educativos e de formação profissional.
Manifestação do Concefet sobre os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
Authors: CEFET's Conselho Dirigente dos
Published: April 2016

O Conselho de Dirigentes dos Centros Federais de Educação – Concefet, neste documento, se manifesta em relação à proposta de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia – IFET, cuja principal referência, no momento, é o Decreto nº 6.095, de 24 de abril de 2007. Este documento é fruto dos debates, no âmbito do Concefet, que sucederam a apresentação da proposta de criação dos Institutos Federais dentre as medidas contidasno Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE do segundo governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva e representa o sentimento dos diretores gerais de que a nova construção institucional pode melhor traduzir o significado da educação profissional e tecnológica enquanto modalidade potencializadora do indivíduo no desenvolvimento de sua capacidade de gerar conhecimento a partir de uma prática interativa com a realidade.Os Institutos Federais podem se constituir em fundamentais espaços no âmbito das políticas que visam à construção de caminhos voltados para o desenvolvimento socioeconômico regional a partir de uma conduta articulada ao contexto produtivo do território onde está instalado, que significa relacionar o seu trabalho à vocação produtiva e demandas do seu lócus. Assim, a formação profissional, na qual se inclui a de professores, a difusão, popularização edemocratização do conhecimento científico são itens constitutivos da identidade dos Institutos Federais. O Conselho de Dirigentes dos Centros Federais de Educação Tecnológica, por outro lado, ao assumir posição, o faz colocando em destaque a concepção de instituição que defende as condições objetivas necessárias para a sua materialização.
O SURGIMENTO DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS PRIMÓRDIOS DO REGIME REPUBLICANO BRASILEIRO
Authors: Kunze Nádia Cuiabano
Published: April 2016

O objetivo proposto na presente reflexão é o de compreender o processo de criação da rede federal de educação profissional no Brasil.Esse empreendimento ocorreu no final da década de 1910, quando o governo federal criou e instalou em cada capital brasileira uma Escola de Aprendizes Artífices, com a finalidade de ministrar o ensino de ofícios referentes às especialidades industriais de cada Estado, proporcionar aos considerados ociosos e desprovidos da fortuna uma profissão, um ofício, e formar os futuros operários úteis às indústrias nascentes. O conjunto das dezenove escolas profissionais congêneres foi concebido no âmbito das ações voltadas à afirmação e consolidação da República Federativa Brasileira, bem como, ao seu progresso que foi atribuído à educação do povo, ao controle social e à industrialização, entre outras condições.
DA ESCOLA DE APRENDIZES AO INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE: 1909 - 2009
Authors: Santos Neto Amâncio Cardoso dos
Published: April 2016

Este artigo apresenta um histórico do Instituto Federal de Sergipe, tratando de assuntos político-pedagógicos e administrativos pertinentes às diversas fases do ensino profissional em Sergipe, desde a criação da Escola de Aprendizes, no início do século XX; passando pelo Liceu de Aracaju, durante a ditadura de Getúlio Vargas (1937-1945), quando o Brasil intensifica sua industrialização; mudando a denominação, logo depois, para Escola Industrial em conformidade com as transformações econômicas e políticas provocadas pela Segunda Grande Guerra Mundial (1939-1945); em seguida, as Escolas Industriais se transformaram em Escolas Técnicas Federais, de acordo com as políticas de educação da época da Ditadura Militar pós-1964. No final do Século XX, as Escolas Técnicas se transformaram em Centros Federais de Educação Tecnológica, num período de abertura política e econômica, atendendo às demandas das novas tecnologias na educação num cenário globalizado. E por fim, este artigo encerra com a expansão e criação da nova concepção da redefederal de ensino tecnológico e profissionalizante que cria os Institutos Federais em 2008, verticalizando o ensino e dando oportunidade a um maior número de brasileiros a entrarem no novo mundo do trabalho através da educação profissional e tecnológica.
O CURSO DE ENGENHARIA DE OPERAÇÃO (ANOS 1960/ 1970) E SUA RELAÇÃO HISTÓRICA COM A CRIAÇÃO DOS CEFETS
Authors: Brandão Marisa
Published: April 2016

Este trabalho apresenta alguns aspectos da história dos cursos de Engenharia de Operação no Brasil. A discussão sobre estes cursos surge nos primeiros anos da década de 1960; seu currículo mínimo foi fixado em 1965 e, pouco mais de uma década depois, já seriam extintos. Considerando tais cursos como uma das pontas de uma política maior de cursos superiores diferenciados, procura se mostrar como se relacionam com a concepção de um novo tipo de instituição de ensino superior. Iniciando com a idéia de Centros de Engenharia de Operação, esta concepção culminará, no final da década de 1970, com a criação dos primeiros Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs), que se constituíram em parte da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica.
Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008.
Authors: República Presidência da
Published: April 2016

Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências.
O SINAES NOS INSTITUTOS FEDERAIS: ADEQUAÇÃO E PERTINÊNCIA NO ÂMBITO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Authors: Moraes Márcia Amaral Corrêa de , Ramos Josiane Carolina Soares , Okuyama Fabio Yoshimitsu , Nunes Jaqueline Gomes , Pio Gabrielli da Silva
Published: April 2016

Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) surgem como uma nova proposta educacional, com o compromisso de unir a construção de conhecimentos à transformação da sociedade. Esse caráter inovador dos IFs decorre das especificidades de sua identidade institucional, caracterizado pela oferta curricular verticalizada da educação, a partir da educação básica, passando pelo ensino técnico, formação inicial e continuada até os níveis superiores. Esta complexidade de organização dos IFs cria a necessidade de diferenciarem-se das universidades, pois estas especificidades produzem sua identidade singular. Atualmente o SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior) é a política que avalia e regulamenta as instituições que ofertam educação superior. Esse estudo busca identificar os desencontros entre o SINAES e os IFs no âmbito da avaliação. A análise parcial da pesquisa mostra a existência de lacunas em cinco das dez dimensões avaliativas propostas pelo SINAES, apontando a urgência da reflexão no conceito de verticalização, para que os instrumentos de avaliação atendam às singularidades dos IFs.
O DESAFIO DA FORMAÇÃO DOCENTE NO MUNICÍPIO DE MANAUS DIANTE DA NOVA PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Authors: Araújo Andréia Paula Ferreira de , Oliveira Gerilúcia Nascimento de
Published: April 2016

O presente trabalho teve como objetivo analisar o percurso formativo dos professores que atuam na modalidade de Educação Jovens e Adultos (EJA) da Secretaria Municipal de Educação (SEMED) a partir do ano de 2014. Seguindo as características da pesquisa exploratória foi utilizada a técnica de pesquisa bibliográfica e coleta de dados referentes ao ano letivo de 2014 e 2015, junto aos departamentos de estatística da SEMED para levantamento da oferta da EJA e sobre o processo de formação dos docentes no município. O projeto intitulado “Gestão do ensino noturno: desafios e perspectivas de aprendizagens” teve a perspectiva de capacitar 871 professores, cuja concepção teórica busca articular metodologias que privilegiam a troca de saberes e reflexões a partir da valorização das experiências de aprendizagens a serem construídas. Diante dos desafios da educação brasileira, o projeto de formação docente para atender verdadeiramente as perspectivas da EJA, deve ser pautado numa dimensão emancipadora do aluno levando em consideração os ritmos diferenciados de aprendizagem (na esfera individual e coletiva), as características pessoais e profissionais, bem como o desenvolvimento de métodos diversificados que permitam partir de problemáticas da realidade vivenciada por alunos e professores.
SEMINÁRIOS TEMÁTICOS NA DISCIPLINA MATEMÁTICA: AÇÕES QUE INTEGRAM SABERES
Authors: Gonçalves Francisco Djnnathan da Silva
Published: April 2016

A presente pesquisa, concluída, constituiu-se num estudo sobre o método de avaliação proposto na disciplina Matemática no Câmpus Natal – Zona Norte – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), em duas turmas de 1º ano do ensino médio integrado – Eletrônica e Informática. Para tanto, o foco deste texto constitui-se no relato dos passos dessa proposta de avaliação e os desdobramentos observados durante o segundo semestre de 2014 nessas turmas. O intuito é mostrar como a modificação do método de avaliação pode propiciar o desenvolvimento cognitivo dos alunos nas aulas de Matemática. Neste contexto, fundamenta-se num estudo de caso que visa conhecer uma entidade bem definida como uma pessoa, uma instituição, um curso, uma disciplina, um sistema educativo, uma política ou qualquer outra unidade social, de modo que se vislumbra o “como” e os “porquês” dessa entidade (PONTE, 2003).  Além disso, o estudo apoia-se no movimento da Educação Matemática, com ênfase no uso da Modelagem Matemática como precursor dos temas geradores no ambiente escolar. Desse modo, apresentam-se como resultado significativo os seminários temáticos que integram saberes e corroboram com o desenvolvimento dos envolvidos durante o processo de assimilação de conteúdos propostos dessa disciplina.
SABERES PEDAGÓGICOS E HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Authors: Souza Ana Claúdia Ribeiro de , Boas Maria Vilas , Vilas Boas Terezinha , Aguiar Ana
Published: April 2016

O artigo discute os saberes pedagógicos utilizados pelos professores da educação profissional e tecnológica, no processo de sua atuação com os discentes, tomando como mediador dos saberes de uma visão científica sustentada pelos pressupostos da História da Ciência. A discussão apresentada se baseia numa revisão da literatura sobre o tema, bem como problematizações que apontam para uma revisão na compreensão da prática pedagógica do docente. Propõem-se que nesta prática ocorra a ressignificação de suas concepções sobre o processo da consolidação do conhecimento científico, para a compreensão de como os saberes pedagógicos estão sendo construídos frente às novas demandas da sociedade. Sabemos que o trabalho docente é permeado de vários saberes, como os saberes dos currículos, os saberes teóricos e mesmo os saberes pedagógicos em uma perspectiva técnica, e o docente não  pode estar alheio ao processo de produção científica na promoção de diálogos sobre desafios e possibilidades desses saberes. Discutiu-se as inter-relações e ações pedagógicas da história da ciência, como orientações para práticas reflexivas e participação crítica, levando o discente a problematizar sua relação no uso das tecnologias.
Educação Inclusiva na Educação Profissional: Um estudo de caso á luz da Experiência em uma Escola Estadual de Educação Profissional no município de Santa Quitéria-CE
Authors: Sousa Ana Eliza Mesquita , Lopes B. B. , Maia M. B. P.
Published: April 2016

O trabalho irá relatar um estudo de caso realizado com alunos com necessidades especiais que utilizam a linguagem brasileira de sinais (LIBRAS) como comunicação com os demais alunos da escola, estudoi esse realizado em uma escola de educação profissional loclizada na região norte do estado do Ceará.
Editorial
Authors: Medeiros Neta Olivia Morais de , Moura Dante Henrique
Published: April 2016

Esse número da Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica (RBEPT) reúne artigos que têm como tema práticas e formação de professores à educação profissional.Nesses termos, esse número atenta aos processos de formação docente, inicial e continuada, e as práticas pedagógicas desenvolvidas no campo da educação profissional, situando-as no contexto de desenvolvimento da sociedade e da política educacional brasileira.São 13 artigos de pesquisadores de diversos estados e instituições brasileiras que em suas investigações dedicam-se as problemáticas concernentes a relação da educação profissional com a educação básica.Que a leitura desse número da RBEPT inspire novas investigações e debates profícuos ao campo da Educação Profissional no Brasil, com especial atenção aos desafios da formação docente para esse campo.Uma boa leitura!
MOSTRA DE SABERES DA EDUCAÇÃO PROFISSONAL EM SAÚDE DA ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO CEARÁ: COMPARTILHANDO APRENDIZAGENS
Authors: Silva Patricia Elizabeth , Moreira Francisco Jadson Franco
Published: April 2016

A Escola de Saúde Pública do Ceará (ESP/CE) tem o compromisso de formação e valorização dos profissionais de saúde do Estado. Seu núcleo da educação profissional atualmente desenvolve onze cursos de formação técnica, destinado aos profissionais que já atuam nos serviços públicos. Os alunos dos cursos técnicos em saúde em execução participam da Mostra de Saberes da Educação Profissional, realizada desde 2012, envolvendo também os gestores das instituições de saúde, docentes e colaboradores da Escola. Este estudo tem como objetivo descrever essa Mostra. Seu propósito é valorizar a formação técnica no Ceará, e dar visibilidade aos processos formativos e de qualificação da força de trabalho de nível médio em saúde. Sua realização oportuniza o aprimoramento da educação profissional em saúde e o compartilhamento de processos de aprendizagem. Essa estratégia adotada pela ESP/CE possibilita a visibilidade do ensino profissional oferecido, demonstrando através dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, o conjunto determinado de saberes construído, contribuindo para o ensino profissionalizante no Ceará.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA A DISTÂNCIA DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS
Authors: Pasqualli Roberta , Vieira Josimar de Aparecido , Mascarello Vieira Marilandi Maria
Published: April 2016

Com o olhar atento para as propostas da Rede e-Tec Brasil, observa-se que a ampliação da oferta de cursos e vagas por meio da modalidade de educação a distância (EAD) tem levado para as salas de aulas, presenciais ou virtuais, um número expressivo de bacharéis docentes, com formação técnica, atendendo ao que demandam os editais de contratação de professores, mas com pouca ou nenhuma formação pedagógica para o exercício da atividade docente a distância. Sendo assim, o presente artigo buscou catalogar as produções acadêmicas dos últimos seis anos acerca da formação de professores para a educação profissional e tecnológica (EPT) a distância na Rede Federal de Educação Brasileira, apresentados em Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu e em eventos científicos. Constatou-se a quase inexistência de pesquisas relacionadas à problemática anunciada. Timidamente surgem trabalhos que iniciam discussões sobre a formação de professores para a EPT e em maior proporção para a EAD. Indica-se a urgência de que se aprofundem as discussões e pesquisas acerca desta temática.
Ensino Médio Integrado e práticas integradoras: caminhos para a formação humana integral
Authors: Silva Luzinete Moreira da , Melo Ticiane Gonçalves Sousa de , Nascimento José Mateus do
Published: April 2016

O Ensino Médio Integrado é uma etapa da Educação Básica que a partir do Decreto nº 5.154/2004 retorna à realidade legal brasileira na intenção de integrar a formação humana com a formação profissional garantindo uma formação integral para os sujeitos. Assim, o presente artigo tem como temáticas centrais o Ensino Médio Integrado e as Práticas Pedagógicas Integradoras desenvolvidas a partir da implementação do referido decreto até o ano de 2014. Essa pesquisa possui como objetivo analisar as propostas de práticas pedagógicas integradoras que possibilitam a materialização do Ensino Médio Integrado na conclusão da Educação Básica. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica e utilizamos como referencial teórico o materialismo histórico dialético fazendo uma análise detalhada e crítica sobre o contexto estudado interpretando a realidade e apontando possibilidades de uma formação humana integral. A partir desse estudo foi possível constatar que o Ensino Médio integrado é um desafio e que as práticas pedagógicas podem ou não ser integradoras, dependendo dos objetivos e finalidades com que são desenvolvidas, ou seja, dependendo da visão e do projeto de sociedade em que se acredita e defende.
Editorial
Authors: Medeiros Neta Olivia Morais , Moura Dante Henrique
Published: April 2016

A Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica destina-se, nesse número, as práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica.As práticas pedagógicas e a formação vêm se constituindo como temática que desperta investigações no que concerne aos espaços de formação, aos sujeitos e ações envolvidas nos contextos das práticas pedagógicas.A exemplo, os artigos reunidos nesse número da RBEPT atentam para o ensino médio integrado e práticas pedagógicas integradoras caminhos para a formação humana integral; para o ensino de história no Curso Técnico Integrado de Turismo - CEFETRN/IFRN - Campus Natal/Central (2005-2011). As práticas pedagógicas foram, então, atreladas à concepção de formação humana integral no contexto do Ensino Médio Integrado.Aqui também foram reunidos os trabalhos que versam sobre Formação técnica em práticas integrativas e complementares em saúde na Escola de Saúde da UFRN. sobre Integração entre ensino, pesquisa e extensão: relato da prática no estágio de docência e ainda a problematização sobre o compartilhamento de aprendizagens na mostra de saberes da educação profissional em saúde da escola de saúde pública do Ceará.Ao passo que esses artigos apresentam e discorrem acerca de problemáticas das práticas pedagógicas (re)pensam ações, caminhos de investigação e de formação no campo da Educação Profissional e Tecnológica.Que essa seja uma leitura inspiradora!
Neurological Development of Children with Isolated Robin Sequence Treated with Nasopharyngeal Intubation in Early Infancy
Authors: Alencar Tatiane Romanini Rodrigues , Lazarini Marques Ilza , Bertucci Alvaro , Prado-Oliveira Rosana
Published: April 2016

The study assessed the neurodevelopment of children with isolated Robin sequence (IRS) and evaluated if children treated exclusively with nasopharyngeal intubation (NPI) present delay in neurological development. The prospective and cross-sectional study was conducted at the Hospital for Rehabilitation of Craniofacial Anomalies, Brazil. Children with IRS were divided into two groups according to the type of treatment in early infancy: 38 were treated with NPI (more severe cases) and 24 with postural treatment (less severe cases). Regarding interventions, children were assessed at 2 to 6 years of age using the Denver II Developmental Screening Test (Denver II) and Neurological Evolutionary Examination (NEE). According to Denver II, 73.7% in the NPI group and 79.2% in the postural group presented normal development. This result was similar to the results of different studies in the literature with typical population. Considering all areas of development, there were no significant differences in Denver II between the NPI and postural groups ( P = .854). In the NPI group, 89.5% of children and 87.5% in the postural group presented normal development in NEE. Language was the most affected area, as 18.4% and 20.8% of children in NPI and postural group, respectively, presented risk for delay in the Denver II. The increased risk for delay in language area was probably due to anatomical conditions of the muscles involved in speech, and to hearing oscillations, as 47.4% in NPI group and 58.3% in postural group underwent myringotomy. IRS treated with NPI had neurological development similar to those in less severe cases. Children treated exclusively with NPI did not present delay in neurological development.
Computed Tomographic Estimation of Particulate Cancellous Bone and Marrow Weight for Successful Transplant in Unilateral Cleft Lip and Palate Patients
Authors: Watanabe Hiroshi , Kurita Kenichi , Nakayama Atsushi , Umemura Eri , Ogita Masaki , Goto Mitsuo , Ariji Eiichiro
Published: April 2016

Objective

The defect volume measured on computed tomography (CT) for secondary bone graft (SBG) is well correlated to the actual amount of particulate cancellous bone and marrow (PCBM) transplanted in unilateral cleft lip and palate (UCLP) patients. However, the validity of such measurements have not been completely verified due to lack of evaluation of treatment results. The objective of this study was to propose an estimation method by CT based on the data of successfully treated patients. For this purpose, the association was initially verified between the weight of transplanted PCBM and the defect volume measured on CT using the results of successfully treated patients.

Methods

Treatment results were evaluated 1 year after SBG by intraoral radiography in 50 UCLP patients. For the patients with good results, the correlation was investigated between the defect volume on CT and the transplanted PCBM weight, and a method was proposed based on PCBM density, calculated as PCBM weight divided by defect volume on CT.

Results

In successfully treated patients showing level 3 or 4 alveolar resorption, a strong correlation ( r = .87) was found between the volume on CT and the PCBM weight. Level 4 results were observed in 22 of 23 (95.7%) patients who had calculated PCBM densities of more than 6 g/cm3.

Conclusions

Volume estimation on preoperative CT was confirmed to have sufficient validity. The weight of PCBM transplanted should be greater than the defect volume on CT multiplied by 6.
Some geotechnical challenges faced by early dam builders in the north west of England
Authors: Eddleston Malcolm , Scholefield Ian
Published: April 2016

This paper describes some geotechnical aspects associated with a number of dams in the North West of England. It covers the period from the early canal dams built at the turn of the nineteenth century through the development of Pennine dam design and construction methods employed by eminent engineers of the time such as John Fredrick La Trobe Bateman, Thomas Hawksley and James Diggle.
Reduction of lateral pressures on retaining walls using geofoam inclusion
Authors: AbdelSalam S. S. , Azzam S. A.
Published: April 2016

Expanded polystyrene geofoam has long been used as a compressible lightweight alternative for soil backfills to reduce lateral pressure behind retaining walls. Uncertainty in material properties and lack of design parameters are the main constraints to using local geofoam products. In this study, the main goal was to characterise geofoam properties and to calibrate a standard numerical model to capture the behaviour of rigid and flexible walls with geofoam inclusions. A laboratory-testing programme was conducted to measure the shear strength and interface properties between geofoam–geofoam, geofoam–soil, and geofoam–concrete. These measurements were then used to calibrate the numerical model in which geofoam was represented using a hardening soil constitutive model. For both wall types, outcomes were verified against results from the literature. From the main outcomes, a geofoam inclusion thickness-to-wall-height ratio (t/h) of 0.085 was sufficient to change the behaviour of the backfill soil behind rigid walls from at-rest to active conditions. In addition, an inclusion with t/h ratio of 0.065 reduced the lateral pressure behind flexible walls by 28%, and represents a borderline criterion between reduced pressure and zero pressure results.
PENGGUNAAN PERMAINAN MEMASANGKAN KARTU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMA
Authors: Maspalah Maspalah
Published: April 2016

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan penggunaan Permainan Memasangkan Kartu dalam pembelajaran bahasa Arab, (2) memperoleh data tentang kontribusi permainan tersebut dalam meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar, dan (3) memperoleh data tentang kontribusi penggunaan permainan tersebut terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam memahami teks tertulis. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa Kelas X-3 SMAN 1 Cicurug Kabupaten Sukabumi. Melalui penelitian ini diungkap langkah-langkah pembelajaran dengan penggunaan permainan tersebut, sikap dan perilaku siswa dalam belajar, serta hasil belajarnya. Kata-kata kunci:  Permainan memasangkan kartu, pembelajaran                               bahasa Arab AbstractThis study aims to (1) describe the application of the use of the Card Pair Game in the Arabic learning, (2) obtain data on the contribution of the game in increasing student activity in learning, and (3) obtain data on the contribution of the use of such games to increase students' ability in understanding the written text. The method used was Classroom Action Research is conducted in two cycles with a subject of research students Class X-3 SMAN 1 Cicurug Sukabumi. Through this study revealed the learning steps with the use of the game, the attitude and behavior of students in learning, and learning outcomes.Keywords: Card pair game, arabic learning
THE VOCABULARY LEARNING STRATEGIES USED BY UUM STUDENTS IN RELATION TO THEIR PROFICIENCY LEVELS
Authors: Amin Noraziah Mohd
Published: April 2016

AbstrakTulisan ini berfokus pada strategi pembelajaran kosakata yang digunakan oleh Band 1 dan Band 4 mahasiswa sarjana Universitas Utara Malaysia (UUM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mensurvei penggunaan strategi pembelajaran kosakata yang digunakan oleh responden dan untuk menentukan sejauh mana penggunaan strategi dipengaruhi oleh tingkat kemampuan mereka. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang dikembangkan oleh Lachini (2007) berdasarkan klasifikasi Cottrell tentang strategi pembelajaran yang terdiri dari lima kategori strategi belajar kosakata: kreatif, reflektif, efektif, aktif dan motivasi. Respon dari 100 responden dari masing masing kelompok, Band 1 dan Band 4, hasil kuesioner diperiksa pada frekuensi penggunaan strategi pembelajaran kosakata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam hal frekuensi penggunaan antara Band 1 dan Band 4 peserta sebagai mayoritas kedua kelompok digunakan sebagian besar strategi baik 'sedikit' atau 'sering'. Temuan penelitian mungkin bisa membantu instruktur untuk memfasilitasi pembelajaran kosakata bahasa Inggris oleh mahasiswa UUM dan mahasiswa lain pada umumnya.                        Kata-kata kunci: Strategi pembelajaran kosakata, tingkatan kemampuan berbahasaAbstract This thesis is concerned with the vocabulary learning strategies used by Band 1 and Band 4 undergraduate students of Universiti Utara Malaysia (UUM).  The objectives of this descriptive study were to survey the vocabulary learning strategies used by the respondents and to determine to what extent their use of the strategies was influenced by their proficiency level. The instrument employed in the study was a questionnaire developed by Lachini (2007) based on Cottrell’s classification of learning strategies. It consists of five categories of vocabulary learning strategies: creative, reflective, effective, active and motivated. The responses of 100 Band 1 and 100 Band 4 students to the questionnaire were examined on the frequency of their use of the vocabulary learning strategies. The results indicated that there was no significant difference in terms of the frequency of use between Band 1 and Band 4 participants as  the majority of both groups employed most of the strategies either ‘a little’ or ‘often’. The findings of the study perhaps could help instructors to facilitate the learning of English vocabulary by UUM students and other students at large.    Keywords: The vocabulary learning strategies, proficiency levels
PENERAPAN STUDENT CENTERED LEARNING (SCL) MELALUI METODE MNEMONIK DENGAN TEKNIK ASOSIASI PADA MATA KULIAH KANJI DASAR
Authors: Rasiban Linna Meilia
Published: April 2016

AbstrakPenerapan student centered learning (SCL) melalui metode Mnemonik dengan teknik asosiasi pada mata kuliah kanji dasar (Shokyu Hyouki). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran serta pengaruhnya dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam pembelajaran kanji dasar Kanji merupakan salah satu unsur penting dalam mempelajari bahasa Jepang, tapi sekaligus hal yang dianggap sulit dipelajari oleh pembelajar bahasa Jepang. Selama ini dalam mengajarkan kanji sebagian besar menggunakan metode ceramah dengan media yang berpusat pada pengajar (teacher center). Penelitian ini untuk menjawab permasalahan mengenai kesulitan mahasiswa dalam hal menghafal makna kanji dengan menitikberatkan pada perbaikan media ajar yang selama ini telah dilakukan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media CD interaktif dapat membantu mahasiswa dalam menghafal makna kanji terutama pada saat mengerjakan soal ujian.Kata kunci : SCL, metode mnemonik, teknik asosiasi, kanji dasarAbstractApplication of student centered learning (SCL) through mnemonics method and associated technique in basic Kanji (Shokyu Hyouki). The purpose of this study was to determine the effectiveness of instructional media and its influence in improving students' ability in learning basic kanji. Kanji is one important element in studying the Japanese language, but at the same time, it is the most difficult by Japanese learners. So far, in most of the kanji taught using lecture method with media-centered teaching (teacher center).  This research concerns about student difficulties in memorizing kanji meaning with emphasis on the improvement of instructional media that had been done.  The research method used was experimental method. Based on the results of this study concluded that sufficient media interactive CD helps students to memorize kanji meaning, especially when working on the exam.Keywords: SCL, mnemonics method,associated technique,basic kanji.
PENDIDIKAN SPIRITUAL KEAGAMAAN MELALUI SASTRA DAERAH: DESKRIPSI DAN ANALISIS TEKS SASTRA LISAN BAUDA
Authors: Fatmahwati A. Fatmahwati A.
Published: April 2016

Abstrak         Pendidikan Spiritual Keagamaan melalui Sastra Daerah: Deskripsi dan Analisis Teks Sastra Lisan Bauda. Pendidikan dianggap sebagai alternatif yang bersifat preventif untuk membangun moral generasi muda sehingga dapat meminimalkan penyebab berbagai masalah budaya dan karakter bangsa. Salah satu sumber belajar untuk memberikan pendidikan moral adalah warisan budaya berupa sastra lisan yang mengandung gagasan dan makna filosofis yang berakar dari budaya lokal. Sastra lisan bauda merupakan salah satu warisan budaya masyarakat Melayu Tapung di Provinsi Riau yang menyampaikan petuah dan nasihat, aturan adat, dan kisah-kisah yang mengandung hikmah. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis nilai-nilai spiritual keagamaan dan pendidikan moral yang terkandung dalam sastra lisan bauda. Rancangan penelitian ini dalam bentuk deskriptif kualitatif yang memaparkan dan menganalisis data sesuai dengan tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sastra lisan bauda memuat nilai-nilai pendidikan agama yang dapat digunakan untuk meningkatkan kekuatan spiritual. Pendidikan karakter melalui sastra lisan ini diharapkan mampu membentuk pribadi yang memiliki akhlak mulia, pengendalian diri, kecerdasan, dan keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.Kata kunci: Pendidikan, spiritual keagamaan, sastra lisan, Bauda Abstract Religious Spiritual Education through Local Literature: Description and Analysis of Oral literature Bauda.   Education is considered as alternative which is preventive to build young generation moral so it can minimized the cause of various culture problems and nation character.  One of learning resource to provide moral education is culture heritage in the form of oral literature which contain ideas and meaning of philosophy which are rooted from local culture.  Oral literature bauda is one of culture heritage of Melayu Tapung community in Riau Province which convey advise and message, custom rule, and stories which contain wisdom.  The aim of this study is analyze values of religious spiritual and moral education which are contained in oral literature bauda. The design of this study is in the form of qualitative descriptive which explain and analyze data in accord with the aim of study.  The result of study show that oral literature bauda contain religion education values which can be used to enhance the spiritual power.  Character education through this oral literature is hope capable to shape the individual who have lofty behavior, self control, intelligence, and skill which are needed by him/herself, society, nation and country.Keywords: Education, religious spiritual, oral literature, Bauda
SASTRA KLASIK SEBAGAI WAHANA EFEKTIF DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER
Authors: Kosasih Engkos
Published: April 2016

Abstrak   Sastra Klasik sebagai Wahana Efektif Pengembangan Pendidikan Karakter. Pelajaran sastra klasik merupakan wahana efektif bagi pengembangan karakter siswa. Dalam sastra klasik ada unsur budaya, sejarah, bahkan unsur ideologi di samping aspek  emosional, intelektual, sosial, dan moralitas. Unsur-unsur itu pula yang selama ini merupakan bidang kajian dalam pengembangan kepribadian. Oleh karena itu, pengembangan pendidikan kepribadian (baca: karakter) melalui pengajaran sastra klasik bukanlah upaya yang mengada-ada. Sastra klasik dapat membantu pembentukan karakter siswa, melalui jalinan cerita yang menyentuh, pilihan kata yang menggugah, ataupun kekuatan konflik yang menggetarkan temanya yang mencengangkan dan heroik. Justru dengan sastra klasik itulah  siswa dapat memperoleh kesadaran, tanpa merasa dipaksa dan digurui. Untuk itu, pembelajarannya tidak cukup apabila berkutat pada soal teori. Ada aspek lain yang yang lebih penting, yaitu apresiasi dan kreasi. Kedua aspek tersebut bisa memberikan pengalaman dan kepribadian bersastra, terutama di dalam pembentukan karakter-karakter tertentu pada diri siswa.Kata kunci: Sastra klasik, pendidikan karakter, potensi siswa, strategi pembelajaran Abstract   Classic literature as an effective way in improving education of character.A lesson of classic literature is an effective mode for improving student’s character. Some elements of classic literature include culture element, history, beside emotional aspect, intellectual, social, and morality. That element as long as now is an inspection surface in a personality improvement. Therefore, improvement of personality education (read: character) by means of classic literature is not fabricating efforts. A classic literature is able to help building student’s character, by means of touching story’s combination, shaking of words selection, or a power of conflict which was tremble his friend shock and heroism. Exactly, by a classic literature, a student is able get a conscious, without feeling to be forced and taught. So, learning of it is not enough if only concentrate to a theory. Another aspect is more important, that is an appreciation and creation. Both of that aspect is able to give an experience and literature personality, especially in certain characters building of student’s personal.Keywords: Classic literature, character education, students potential, learning’s strategy
PEMBELAJARAN BAHASA ASING DI INDONESIA: ANTARA GLOBALISASI DAN HEGEMONI
Authors: Santoso Iman
Published: April 2016

Foreign language learning in Indonesia constitutes an attempt for Indonesians to be able to absorp and keep up with the development of science and technology in the world, and to provide a way for Indonesian people to interact with other global members. On the other hand, there appears some concern that there may be infiltration of foreign values, especially from the West, that might weaken the learners‘ identities as Indonesians. This concern has emerged because foreign language learning generally presents Western elements of cultures and  values. If it is not critically examined, these Western values are likely to change the learners‘ points of view of cultural values appropriate to be practised in their lives. Foreign language learning is also suspected as a means for the West to extend the Western hegemonies over the East such as Indonesians. This article explores a number of issues: (i) learning situations of foreign languages in Indonesia, (ii) Western hegemonic forms over the Eastern world through foreign language learning and (iii) alternative forms of foreign language learning based on ethnopedagogic and intercultural values.
TINDAK TUTUR KIAI MENGENAI SYARAH (PENJELASAN) KITAB AL-HIKAM DAN TAFSIR Al-QUR’AN DALAM PENGAJIAN
Authors: Damayanti Deasy Aditya
Published: April 2016

This study is motivated by the notion that language is an important aspect in examining social life and culture. The use of language is realized through speech acts. However, the nature of the speech acts from the stand point of internal culture has many interpretations. According to Austin (1962), an etnopragmatic study is a study of speech acts that reveals an association between delivery of speech of the Kiai (the scholar) and the cultural values of the society. Therefore, this study seeks to capture the type of speech acts contained in the speech of Syarah (explanation) of Al-Hikam and Interpretation of the Koran recitation in a religious lecture for mothers in the Nurul Huda Mosque in Kampung Cireungit, Garut, and the relationship between the delivery of the speech and the cultural values of the society.
ISSUES OF FEMINISME IN THE PATRIARCHAL SOCIETY AS PORTRAYED IN ANANTA TOER’S “THE GIRL FROM THE COAST”
Authors: Zumam Wildona
Published: April 2016

This article revolves around the issues of feminism in a novel. Issues of feminism are interesting to analyze because they have been leading issues in many societies. There are two problems addressed, namely what issues of feminism are and how the main character reacts to her condition in the novel. Marxist and feminism theories are used to analyze the position of the main character. Results indicate the girl’s tiresome yet fruitless struggle against the patriarchal oppressions in her unequal marriage and there is no victory for a woman except she is willing to leave her life behind. The novel is suitable for use in literature and also good for reading activities in an intermediate to advanced English class
EVALUATION OF A HOTEL MANAGEMENT TEXTBOOK BASED ON WORLD LANGUAGE STANDARDS
Authors: Aniroh Kun
Published: April 2016

The aim of this study is to evaluate, using world language standards 2007,                  a textbook on hotel management and tourism for intermediate to advanced level students. The respondents of this study were two groups: experts and students. The experts include English lecturers at hotel department and  hotel supervisors. The students include hotel and tourism students. The respondent come from 5 (five) higher tourism colleges. The study utilized the questionnaire developed on World Language Standards 2007, consisting of fifty three indicators that follow: content, exercises, communication, cultures, connections, communities and general elements. A continuous scoring procedure was used in which 1 was for the minimum and 4 was the maximum score. The results revealed these points: Of the ten indicators of general elements the highest score from the students the rated score reached 3.17 points of 4. Of the eleven content indicators of the experts the rated score reached 3.37 points and the score reached 3.36 points for the seven indicators of the exercise. The score of the communication consisting of eleven indicators reached 3.23 points, and of the six indicators of cultures the scored reached at 3.52 points. The next is the score of the connection consisting of three indicators reached at 3.63 points, the communities consisting of five indicators the score reached at 3.68 points and the last is general elements consisting of ten indicators the rated score reached 3.36 points.  The findings showed that the score of the all variables were above three meaning that it is considered good. However, the textbook still needed improving if it will be published as a course book as it was suggested by the students and the experts.
THE EFFECT OF SPEAKING SELF-EFFICACY AND GENDER IN SPEAKING ACTIVITIES
Authors: Sundari Hanna , Dasmo Dasmo
Published: April 2016

The present study tries to find out the effect of speaking self-efficacy and gender in speaking activities particularly in English as second/foreign language situation, using questionnaire from Bandura’s Guide for constructing self-efficacy scales. The Samples of this study were 23 male and 27 female college-students from speaking classes.  ANOVA and T-test helped by SPSS 15.0 for windows were employed to investigate speaking self-efficacy, gender and speaking activities. The result showed that the level of speaking self-efficacy both male and female students is moderate. They can moderately perform speaking activities but they think them quite though and difficult. Besides, Sig. for gender scores lower than .05 (.013 < .05), gender gave significant effect towards speaking activities. Yet, not only speaking self-efficacy partially (Sig .162 > .05) but also its simultaneous interaction with gender (Sig .0677 > .05) did not affect significantly towards speaking activities.
REVITALISASI NASKAH SYAIR: SEBUAH SOLUSI DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITAS MAHASISWA UNTUK MENCINTAI BUDAYA LOKAL
Authors: Andriani Tuti
Published: April 2016

Abstract Cultures were grown in campus tend to imitate the western culture, so that the local culture is ruled out. The local culture is considered ancient culture, so it does not show up in the form of creativity. Though Indonesia is rich with culture can be preserved in the campus. One of them is a manuscript poem, which is one form of the local culture of our nation. The text of the poem can be in the form of creative songs, drama, dance and others. One solution is to develop student creativity with the revitalization (revive) the text of the poem and developed through programs of student organizations in the field of arts and culture. So it is the first step to develop a sense of love of local culture.Keywords: manuscript poem, student activity, local culture AbstrakBudaya yang tumbuh di kampus cenderung meniru budaya barat, sehingga budaya lokal dikesampingkan. Budaya lokal dianggap budaya kuno, sehingga tidak muncul dalam bentuk kreativitas. Padahal Indonesia kaya dengan budaya dapat dipertahankan dalam kampus. Salah satunya adalah puisi naskah, yang merupakan salah satu bentuk budaya lokal bangsa kita.Teks puisi bias dalam bentuk yang kreatiflagu, drama, tari dan lain-lain. Salah satu solusinya adalah dengan mengembangkan kreativitas siswa dengan revitalisasi teks puisi dan dikembangkan melalui program organisasi mahasiswa di bidangsenidanbudaya. Jadi langkah pertama untuk mengembangkan rasa cinta budaya lokal.Kata-kata kunci: naskah syair, kreativitas mahasiswa, budaya lokal
VERBA TRILITERAL BAHASA ARAB: TINJAUAN DARI PREPEKTIF MORFOLOGI DERIVASI DAN INFLEKSI
Authors: Ridwan Muhammad , Hidayati Triyanti Nurul
Published: April 2016

AbstractAs aglutination language arabic verb is polymorphemic word. Among the Arabic verbs are verbs called basic triliteral verbs. In addition to the root morpheme, three are other morphemes contained in the basic triliteral verbs. This study is to reveal the number and shape of morphemes contained basic triliteral verb. Methode of data collection to gather basic triliteral verb conjugation and listening means. The analys method used is distributional method that realized with the technique opposition, the immediate constituen. The conclution of this research the basic triliteral verbs commpossed by the root morpheme, transffix, affixperson, number, and gender.Keywords: Aglutination, basic triliteral verbs, morpheme, affix.    AbstrakSebagai bahasa bertipe aglutinatif, verba dalam bahasa Arab memiliki bentuk-bentuk inflektif dan derivatif karena verba bahasa Arab merupakan kata polimorfermik. Di antara verba-verba bahasa Arab terdapat verba yang disebut verba dasar triliteral. Selain morfem akar, terdapat morfem-morfem lain yang terdapat pada verba dasar triliteral. Makalah ini mengungkap paradigma persona, jumlah, dan gender pada verba dasar trilateral. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menyimak konjugasi verba dasar triliteral. Metode analisis yang digunakan adalah metode agih dengan teknik bagi unsur langsung dan oposisi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah verba dasar triliteral tersusun atas morfem akar, transfiks, dan afiks persona, jumlah dan jenis.Kata-kata kunci: Aglutinatif, verba dasar triliteral, morfem, afiks.
Early Intervention for Preschoolers at Risk for Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Preschool First Step to Success
Authors: Feil Edward G. , Small Jason W. , Seeley John R. , Walker Hill M. , Golly Annemieke , Frey Andy , Forness Steven R.
Published: April 2016

This study evaluated the efficacy of the Preschool First Step (PFS) to Success early intervention for children at risk for attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). PFS is a targeted intervention for children 3–5 years old with externalizing behavior problems and addresses secondary prevention goals and objectives. As part of a larger multisite, randomized controlled trial, the efficacy of the PFS program was evaluated on a subsample of 45 children who also had elevated comorbid ADHD symptoms as rated by parents and teachers. The PFS program was found to produce significantly higher social skills, and significantly fewer behavior problems across a variety of teacher-and parent-reported measures at postintervention. Effect sizes for teacher-reported effects were large across a variety of social competency indicators, including those specific to ADHD. Effect sizes for parent-reported social skills and problem behaviors were medium. Although not specifically designed for preschoolers at risk for comorbid ADHD, this generic behavioral intervention appeared to be successful for this population. Implications and limitations of the study are discussed.
Novel Representation of the General Fuchsian and Heun Equations and their Solutions
Authors: Fiziev Plamen
Published: April 2016

In the present article we introduce and study a novel type of solutions to the general Heun's equation. Our approach is based on the symmetric form of the Heun's differential equation yielded by development of the Papperitz-Klein symmetric form of the Fuchsian equations with an arbitrary number N≥4 of regular singular points. We derive the symmetry group of these equations which turns to be a proper extension of the Mobius group. We also introduce and study new series solutions of the proposed in the present paper symmetric form of the general Heun's differential equation (N=4) which treats simultaneously and on an equal footing all singular points.