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Méthodes d'entraînement à résumer et leurs effets
Authors: Mandin Sonia
Published: October 2012

En français, mais également à travers d’autres disciplines, les apprenants sont conduits à développer leurs compétences en lecture et en compréhension. L’un des exercices qui peut être proposé est le résumé de texte. La maîtrise de cet exercice peut être améliorée par des entraînements qui peuvent ou non être informatisés. La conception d’entraînements doit tenir compte de l’activité cognitive des apprenants résumant afin de proposer des activités adaptées à leurs capacités et centrées plus particulièrement sur les processus cognitifs à maîtriser. Nous rendons compte dans cette synthèse et selon ce critère, des principaux entraînements à résumer décrits dans la littérature. Nous soulignons dans le même temps à la fois une base théorique commune entre les entraînements non informatisés et les entraînements informatisés, et un manque de continuité entre les premiers, globalement plus anciens, et les seconds.
Réforme éducative au Maroc et refonte des curricula dans les disciplines scientifiques
Authors: Chafiqi Fouad , Alagui Abdelhakim
Published: October 2012

O n enregistre depuis l’Indépendance du Maroc, en 1956, une évolution du système éducatif, conséquence de plusieurs réformes de l’organisation de la scolarité, de la formation des professeurs, de la refonte des programmes scolaires et particulièrement ceux des disciplines scientifiques. Ces changements ont été guidés par l’intention de considérer l’école comme un levier de développement du pays qui ne pourra jouer pleinement son rôle que si la démocratisation d’accès à l’école et aux connaissances est effective pour tous les enfants et également tout au long de la vie. La réussite de la scolarisation est ainsi considérée comme un facteur déterminant qui permettra au pays de se doter de cadres qualifiés, de réussir l’essor économique et social et de réduire substantiellement l’analphabétisme et les ingrédients du sous développement. Dans cet article, nous essayons de décrire les grandes réformes du système éducatif au Maroc qui se sont succédé depuis son Indépendance, les motivations qui ont conduit aux choix opérés et nous tentons d’analyser la progression et les obstacles rencontrés dans la scolarisation. Nous prendrons comme exemple celui des sciences.
Comprendre la naissance du projet européen au CM1
Authors: Le Bourgeois-Viron Roselyne , Badia Danièle
Published: October 2012

A border la naissance de l’Europe fait partie des programmes d’histoire-géographie, éducation civique du cycle 3 de l’école élémentaire mais lorsque cette approche se fait à l’occasion d’une sortie scolaire – la visite de la Maison Jean-Monnet – en dehors de la progression de la classe, on peut se demander à la fois dans quelle discipline précise situer sa préparation et comment y intégrer les connaissances antérieures des élèves. L’analyse de la séquence d’apprentissage qui a été menée à cette occasion dans le cadre d’une recherche collaborative aborde la question de la place de ce sujet dans les disciplines citées, les connaissances et compétences que les élèves sollicitent lors de débats oraux pour appréhender la compréhension d’un extrait de la Déclaration Schumann du 9 mai 1950, la posture de l’enseignant, enfin, les réussites et limites de cette expérience.
Moments scolaires, objets du monde et langage à l'école maternelle
Authors: Legrand Philippe
Published: October 2012

C ette étude porte sur quelques déterminations des pratiques scolaires à l’école liées à l’émergence de moments scolaires dans les situations d’apprentissage conçues par les enseignants et proposées aux élèves. Elle s’intéresse à la question de l’acquisition de connaissances scientifiques par la classe et s’appuie sur les analyses de séances réalisées puis analysées par des enseignants dans le cadre de la recherche. Elle met en avant l’importance des documents de travail de l’enseignant dans la définition de ses intentions, tant au plan didactique et pédagogique que scientifique, ainsi que la part déterminante jouée par le langage pour définir ces moments scolaires, la spécificité, la continuité et la réussite du temps d’apprentissage. Cette étude insiste sur les interactions et les interlocutions qui vont permettre aux élèves de « faire usage » des objets du monde pour passer de leur sens commun à leur dimension scientifique.
Situations difficiles à l'école et jugement moral : aspects relationnel et développemental
Authors: Numa-Bocage Line
Published: October 2012

C et article présente des situations de dilemme inspirées des propositions théoriques de Piaget et Kohlberg concernant le développement du jugement moral. Il apporte des informations sur les relations entre ce développement et le sentiment de sécurité ou de difficulté ressenti par les élèves en milieu scolaire (école primaire et début du collège). Il présente en outre un outil d’investigation statistiquement élaboré, des pistes de compréhension des relations entre développement de la moralité et le sentiment de difficulté perçue à la période de la latence. Il ressort d’une recherche menée en Picardie que les élèves, à la latence, même s’ils n’ont pas une attitude violente, éprouvent un sentiment de difficulté et d’insécurité à l’école lié, entre autres, au degré de développement du jugement moral. Certains des facteurs qui y concourent ont été identifiés, leur action précisée : âge, sexe, espaces relatifs à l’école, niveau de conscience morale, influence d’autrui (pairs ou adulte). Ces résultats traduisent la complexité des conditions d’émergence de ce sentiment, invitent la communauté éducative à traiter le problème à l’école, en fonction de l’âge et du sexe des élèves et en développant la conscience morale.
La violence des jeunes et le sentiment d'abandon : le dépit, la rage, la haine
Authors: Wallet Jean-William , Belgacem Dalila , Stavrou Pilios
Published: October 2012

D e nombreuses analyses scientifiques et politiques montrent que la violence des jeunes du monde actuel renvoie à des situations vécues de souffrance et de mal-être psychologique et social et à un sentiment d’abandon déjà décrits au XX e siècle par Aichhorn, Odier et Guex chez des sujets qui avaient des conditions de vie particulièrement difficiles. Le présent article s’appuie sur le recoupement de constats effectués sur la base de recherches psychosociales mais aussi lors de l’analyse de cas cliniques. Ils montrent que la très grande majorité des jeunes sont en attente naturelle de modèles symboliques, de valeurs philosophiques et morales. Faute de les trouver dans la société actuelle, nombre d’entre eux font rapidement état de leur dépit dès les âges de 8 à 10 ans, puis de leur rage impuissante face aux sentiments d’abandon et d’injustice qu’ils éprouvent dès les âges de 12 -14 ans. Une situation qui devient de la haine sociale par la suite avec le recours à des conduites à risque auto ou hétéro agressives, à des exactions ou à des addictions.
Carrefours de l'éducation : une histoire
Authors: Poucet Bruno
Published: October 2012

Carrefours de l’éducation est une revue de sciences de l’éducation, fondée en 1996 par le directeur du Centre de recherche en sciences de l’éducation de Picardie (CURSEP), le professeur Claude Carpentier et une équipe d’enseignants chercheurs de l’université de Picardie Jules-Verne. C’est l’histoire de cette revue qui est ici écrite, à partir des archives de la rédaction. Préhistoire et fondation, intégration dans les revues de sciences de l’éducation de l’époque, rapports avec les institutions qui ont édité et soutenu la rédaction CRDP, IUFM, Université sont analysés. Difficultés rencontrées, solutions trouvées sont explicitées. Le fonctionnement interne de la revue, notamment du comité de rédaction et de lecture est présenté. Une nouvelle équipe a désormais la responsabilité de la revue et pour mission d’assurer la pérennité du titre et son adaptation aux interrogations du temps.
Carrefours de l'éducation : 15 années de publications scientifiques
Authors: Monchaux Philippe , Lamine Ba Mouhamadou
Published: October 2012

A vec le protocole de dépouillement retenu en 2006, pour les 10 ans, sont exploitées les dernières années de publication (2007-2010). La mise en perspective de leurs analyses avec les résultats établis en 2006 conforte l’ancrage de Carrefours de l’éducation dans le champ des revues universitaires de sciences de l’éducation. Dans un contexte marqué par une exigence accrue de l’évaluation des enseignants-chercheurs via leurs publications, Carrefours de l’éducation a été fortement sollicitée par les auteurs tant par l’envoi de contributions spontanées que de propositions de dossiers thématiques (numéros hors série exclus). Une forte augmentation de la co-écriture sous différentes formes et un regain des articles traitant des didactiques se dessinent alors que par ailleurs les enseignements établis sur les auteurs et articles publiés au cours des dix premières années restent valides. La revue semestrielle a augmenté sa pagination désormais stabilisée à 288 pages. Dans le même temps, le titre a vu son audience non seulement consolidée mais accrue avec les consultations en ligne sur le portail Cairn. Info .
Quid de l'école du peuple et des différentes strates du système éducatif ?
Authors: Lelièvre Claude
Published: October 2012

L a France est l’un des rares pays en Europe à ne pas avoir eu une « école moyenne » fondée sur l’existence d’un enseignement « secondaire inférieur » nettement distingué de l’enseignement « secondaire supérieur » (celui du niveau actuel des lycées). Au début du XIX e siècle, Napoléon I er structure un secondaire masculin au cursus tout à fait déterminé par sa fin (les dénominations des classes assumant le caractère de compte à rebours de cette organisation, toute tendue vers le baccalauréat, l’entrée dans le supérieur). Et aucune forme durable de « secondaire inférieur » ne peut apparaître dans ce cadre. Lorsque le secondaire « spécial » puis le secondaire féminin sont créés, ils ont d’abord deux cycles nettement distingués. Mais ils s’alignent vite sur le modèle du secondaire masculin classique. Dans la longue marche vers l’École unique, puis le collège unique, le secondaire l’emporte finalement sur le primaire supérieur avec un « collège » qui est davantage appréhendé comme l’antichambre du lycée que comme un second étage (plus ou moins autonome, de la scolarité obligatoire), son corps enseignant et ses inspecteurs généraux occupant tout l’espace du secondaire d’un seul tenant.
L'élitisme républicain : du certificat d'études primaires d'hier aux baccalauréats d'aujourd'hui
Authors: Langouët Gabriel
Published: October 2012

C oncernant la Troisième république, la réussite quant au développement de l’enseignement primaire obligatoire n’est plus à démontrer même si, comme l’a montré Claude Carpentier, celle de la généralisation de l’obtention du Certificat d’études primaires est restée plus relative : même à la veille de la seconde guerre mondiale, rapporté aux effectifs des classes d’âge concernées, le taux d’admission a, au mieux, approché ou atteint 50 %, le CEP restant en partie une « affaire d’hommes » même si les filles se distinguaient quant aux mentions obtenues ; et les enfants jeunes et des catégories sociales plus moyennes, l’utilisant comme moyen de reproduction, et de promotion scolaire ou sociale, ont enregistré de meilleurs résultats que ceux des familles plus modestes. Moyen de sélection des meilleurs, de l’élite, il a bien été, au moins pour partie, le « baccalauréat de l’enseignement primaire ». La Cinquième république a généralisé l’enseignement secondaire, la « norme » étant devenue son achèvement (80 % d’une classe d’âge au niveau des baccalauréats). Les baccalauréats, en se diversifiant, sont aujourd’hui, au total, obtenus par près de deux tiers des jeunes Français : la première ségrégation, c’est sa non obtention. Mais, parmi ceux qui l’obtiennent, la sélection est forte, et profondément sociale : chances d’obtention d’un baccalauréat, quel qu’il soit, fortement liées à l’âge d’entrée en sixième, et diversement liées selon les « niveaux » des baccalauréats, parcours scolaires vers les types de baccalauréats variables selon le sexe et l’appartenance sociale. Un seul exemple, à titre illustratif : 67 % des enfants de cadres supérieurs ou enseignants obtiennent un baccalauréat général et 6 % un bac professionnel ; 19 % des enfants d’ouvriers un baccalauréat général et 12 % un baccalauréat professionnel. Le baccalauréat : passeport pour l’enseignement supérieur ou Certificat d’études secondaires ?
Apprendre à écrire, quelle histoire !
Authors: Dancel Brigitte
Published: October 2012

P armi les apprentissages fondamentaux, la lecture et l’écriture, sont l’objet d’approches très différenciées. Soulever la question de l’apprentissage de la lecture est la garantie de débats passionnés aussi bien chez les spécialistes de l’éducation que dans le grand public alors que celle de la maîtrise des gestes graphiques de l’écriture suscite un intérêt poli voire un dédain affiché. L’histoire longue de cet apprentissage lié à l’enfance montre pourtant combien il croise les chemins de l’histoire culturelle, sociale, économique et technique. L’histoire de l’éducation fait son miel de ces carrefours qui ouvrent les voies de la réflexion sur une discipline scolaire apparemment sans histoire.
Jugements et peines à l'encontre des instituteurs et institutrices sanctionnés pour « fautes professionnelles » par le conseil départemental. L'exemple du département de l'Ain (1886-1913)
Authors: Robert André Désiré , Meyer-Crance Martine
Published: October 2012

A partir d’un fonds d’archive départemental (Ain), l’article examine les sanctions (autres que simples réprimandes) infligées à des instituteurs et institutrices publics et privés pour fautes professionnelles, entre 1886 et 1913. Il établit d’abord un bref panorama de l’arsenal juridique dont dispose l’administration, en l’occurrence le conseil départemental de l’enseignement primaire. Il dépeint ensuite la situation de l’enseignement primaire dans le département concerné, au début de la période, et dresse – à partir de l’archive – les tableaux relatifs au nombre des sanctions et à la nature des motifs invoqués. Dans sa troisième partie, il analyse les dossiers de plusieurs instituteurs et institutrices sanctionnés (pour inconduites, tricheries, insubordinations, atteintes à la neutralité). Il conclut en tentant de formuler une appréciation sur la politique disciplinaire des Républicains.
Professionnalisation des enseignants roumains et identité professionnelle. Perspective sociologique
Authors: Paun Emil
Published: October 2012

L a profession enseignante est une profession à la recherché d’identité. Peut-on parler du travail d’enseignant comme d’une profession ? Quelles sont les caractéristiques des contextes socio-organisationnel, professionnel et pédagogique dans lesquels l’enseignant agit et quelles sont leurs implications pour définir la profession enseignante ? Voici quelques questions posées dans cet article qui essaie d’offrir des réponses (incomplètes, bien entendu). Le point de départ de l’article est marqué par la considération de l’activité des enseignants comme une semi-profession et la formulation d’arguments pour soutenir cette assertion. Trois approches – organisationnelle, professionnelle et pédagogique – sont présentées dans l’article.
La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud
Authors: Bergh Anne-Marie
Published: October 2012

D ans ce papier on décrit le processus de transformation de l’enseignement supérieur en Afrique du Sud après les élections démocratiques de 1994. Afin de comprendre les événements, on utilisera un cadre de référence basé sur un mouvement cyclique de réflexion-action-réflexion : 1990 à 1998 a été une période de planification et d’élaboration d’une politique ; 1998 à 2000 une période de mise en œuvre et, à partir de 2008, on vit une nouvelle période de réflexion sur les réalisations et les possibilités d’élever le niveau de l’enseignement supérieur. Dans la seconde partie, on se penche sur quelques-uns des paradoxes et des effets pervers de ce processus de transformation, notamment une régulation accrue et la corporatisation des universités, le maintien de la hiérarchie entre institutions, et la question du progrès concernant l’équité et la justice sociale.
Ne pas penser en analyse. Fragments
Authors: Salzmann Monique
Published: October 2012

L'auteur, prenant le contre-pied du thème proposé par ce numéro des Cahiers, exprime sa préférence, pendant la séance, pour l'abstinence intellectuelle dans la relation analytique et dans l'écoute de l'analysant, afin que puisse advenir ce que Roustang appelle la « pensée des sens » et que l'auteur se représente comme étant « quelque chose en moi qui sait ».
Thinking in analysis. Une enquête aux États-Unis
Authors: Gaillard Christian , Stein Murray
Published: October 2012

Huit analystes jungiens américains, très sensiblement différents les uns des autres, répondent en moins d'une page à la question « Qu'est-ce pour vous, personnellement, que penser en analyse ? ». Cette enquête est publiée simultanément à New York, dans le Journal of Jungian Theory and Practice et dans ces Cahiers. Elle est commentée, discutée et prolongée par l'article de Christian Gaillard intitulé « Pour une pensée gauche » et publié dans ce même numéro.
Une sortie des oubliettes
Authors: Petit Michèle
Published: October 2012

Une pensée validée et reconnue est à la fois un besoin apte à contenir l'angoisse, une nécessité pour apprivoiser la violence et une ouverture à la diversité des intérêts.
Histoire d'Ysou. Une éclipse du soi
Authors: Bonamy Cyrille
Published: October 2012

Un enfant muré par sa maladie congénitale gravement handicapante et huit années de maltraitance s'éveille grâce au travail du personnel d'une institution. L'auteur cherche le fil qu'a suivi l'enfant pour passer les arcanes des défenses du soi et celles de la construction du moi. L'un des éléments clef du processus a résidé dans la capacité du personnel à exercer initialement la fonction sensation qui permit le passage à la fonction pensée.
Angoisses et modes de pensée
Authors: Schols Roland
Published: October 2012

Après avoir illustré la théorie de la fonction-alpha de Bion par l'exemple des contes des Milles et une Nuits, l'auteur constate que cette théorie est basée sur une compréhension paranoïde des angoisses précoces. D'autres théories s'articulent autour d'une compréhension schizoïde des angoisses précoces. À partir de ces deux types d'angoisses se sont formés deux modes de pensée dont le dialogue de sourd entre Freud et Jung montre la nature inconciliable.
Penser, dit-elle
Authors: Guilbault Dominique
Published: October 2012

De la nécessité de penser allant du refus de savoir à l'imprévisible de la participation sensitive, présentée ici sous forme de fiction au titre des différents mouvements vécus lors d'un contre-transfert.
Un pensiero pensante Réflexions sur l'exercice de la pensée dans la formation des analystes.
Authors: Maffei Giuseppe
Published: October 2012

L'auteur s'appuie sur un cas clinique pour montrer comment l'inhibition de la pensée peut trouver son origine dans un besoin inconscient de réparation qui ne permet pas au sujet de s'ouvrir au nouveau, à l'inattendu, qui est en fait aussi ce qui lui est propre. Il élargit ensuite sa réflexion à la formation des analystes en montrant comment le rapport à la théorie peut relever de cette même problématique, selon que l'on reste pris dans le besoin d'orthodoxie ou que l'on accepte de reconnaître les failles de la théorie qu'on voudrait parfaire comme celles des parents analystes. L'article se conclut sur une réflexion à propos de la portée que peut prendre aujourd'hui le terme de « post-jungien ».
Né et non né
Authors: Allain-Dupré Brigitte
Published: October 2012

À partir de quelques éléments de la thérapie d'un enfant conçu par procréation médicalement assistée et après qu'une réduction embryonnaire a eu lieu, l'auteur interroge la place symbolique des frères morts in utero dans la constitution de l'identité et de l'identité sexuée de l'enfant survivant. L'auteur saisit l'occasion pour faire le point sur les avancées de la recherche dans le domaine de l'observation des bébés in utero et des hypothèses qui en découlent quant à la naissance à la vie psychique et la relation d'objet. La constellation de l'archétype du fraternel fournit un substrat psychique d'où se dégagera le sentiment d'identité et d'altérité, mais il pourrait également être constitutif de la mise en place de l'ombre, parallèlement à la constitution du moi.
La naissance de « l'âme frère »
Authors: de Halleux Chantal
Published: October 2012

À partir d'un exemple clinique, l'auteur montre comment une femme a pu libérer sa pensée prisonnière de celle de son père, et conquérir la sienne, appelée son « âme frère ». On pourra suivre ce chemin dans l'évolution de ses rêves.
Regarde l'oiseau chanter
Authors: Conesa Élisabeth , Guilbault Dominique
Published: October 2012

À partir d’une lecture commune du texte de Jung, Types psychologiques (1921), les auteurs font part de leurs réactions et compréhension personnelles, en centrant leur débat sur le thème des attitudes – introversion et extraversion. Elles soulignent l’un des objectifs essentiels à leurs yeux de ce texte : établir la réalité de l’inconscient collectif. Elles débattent de la place qu’occupent les objets du monde extérieur et en particulier de l’homme concret ainsi que du travail à réaliser par le sujet pour passer de l’attitude qui limite à l’introversion comprise comme un processus permettant le changement.
Les types psychologiques dans le transfert, le contre-transfert et l'interaction thérapeutique
Authors: Beebe John
Published: October 2012

Un modèle des types psychologiques ainsi que quelques vignettes cliniques sont ici proposés en vue d’une utilisation plus précise et plus dynamique de la théorie jungienne des types psychologiques. À la base d’un tel modèle, deux hypothèses : la première, bipolaire, soutient que non seulement les fonctions mais également les attitudes qui les accompagnent s’opposent le long d’un axe donné. La seconde, issue de l’observation de la personnification des fonctions dans les rêves, soutient que les quatre fonctions s’ordonnent selon un schème dans lequel la figure du héros/héroïne (représentant la fonction supérieure) est compensée par une figure d’anima/animus (porteuse de la fonction inférieure) et assistée par un père/mère (portant la fonction auxiliaire) et un fils/fille (exprimant la troisième fonction). Cet ordonnancement archétypique est extrêmement utile au repérage du profil de type d’un individu, qui a de profondes répercussions sur son comportement, dans son interaction typologique avec les autres et dans l’interaction à l’œuvre dans la relation analytique.
Mais qui parle là ?
Authors: Mordelet Nicole
Published: October 2012

Une courte séquence clinique illustre un des aspects du travail du rêve dans la relation transférentielle : amorce de la dynamique transférentielle d’entrée de jeu, dès le premier entretien et valeur de test en forme de défi.
Naître innocent ou coupable, dans la chambre enfermé
Authors: Jullien-Palletier Viviane
Published: October 2012

Des familles qui ont vécu des violences dans l’histoire collective peuvent transmettre à la génération suivante des traumatismes non élaborés et demeurés dans l’inconscient. Ce sont des transmissions transgénérationnelles pathogènes liées à l’historique et au culturel familial. L’analysant se découvre souvent coupable de la répétition de ces violences sur lui-même, ses proches et les autres. De la tension des opposés peut naître une solution par l’intégration de l’ombre et la mise en œuvre d’un mouvement de transformation. L’auteur le montre en relatant l’histoire d’une analyse.
Autour de La Lumière Bleue de Leni RIEFENSTAHL - 1932
Authors: Bourreille Claude
Published: October 2012

Dans les jeux croisés des désirs à l’intérieur du champ tracé par les grands axes que sont les oppositions amour-haine, vie-mort, Leni Riefenstahl dans son film La Lumière Bleue fait le récit de la quête palpitante et tragique de l’âme en direction des cimes.
De La Lumière Bleue aux Dieux du stade Innocente ? Coupable ?
Authors: Henry-Séjourné Monique
Published: October 2012

L’art est-il innocent ? 1933 : Hitler a pris le pouvoir en Allemagne... La cinéaste Leni Riefenstahl, entre La Lumière Bleue  – 1932 – qui montre un monde en crise, et ses films de 1935-1936 qui glorifient un monde en ordre d’où l’individu a disparu, nous invite – par son art et sa technique – à partager son enthousiasme. Que cela ait une force de persuasion ne la concerne pas ; seule compte son image narcissique.
Quelqu'un ? Quelqu'une ?
Authors: Gaillard Christian
Published: October 2012

Le film intitulé La Lumière Bleue, réalisé par Leni Riefenstahl en 1932, est ici d’emblée considéré comme un drame. L’auteur propose une analyse de son scénario et de certaines de ses scènes pour montrer que la question donnée à voir et à penser dans ce film est celle de la rencontre, en l’occurrence manquée, entre un homme et une femme.
La croyance à l'épreuve... Survivre au Déluge
Authors: Blettery Christine
Published: October 2012

L’auteur traite de la déconstruction du système de croyance, qui enferme un patient identifié précocement à un enfant sauveur héroïque. La reprise de la dialectique moi-soi, de la compensation psychique conscient-inconscient, passe par une régression, où le patient et son analyste trouvent un contenant de représentation et de pensée dans le mythe biblique du Déluge .
L'illusion créative. Double et croyance
Authors: Allain-Dupré Brigitte , Maffei Giuseppe
Published: October 2012

Les auteurs veulent montrer le rôle précoce et structurant de la croyance dans la constitution de l’objet psychique et dans sa différenciation. S’appuyant sur la définition de l’introjection proposée par Ferenczi, ils développent l’idée que l’objet est d’abord un objet identifié au moi. La notion de double de soi-double de la mère leur permet d’étendre cette conception à la mise en mouvement de la vie de relation du bébé, comme à la construction de son sentiment d’exister. C’est cette idée du double qui permettrait de supporter que ce qui disparaît n’est jamais perdu, puisque l’objet garde la trace d’avoir appartenu au moi sur un mode unitaire. L’analyse du rêve du phallus de Jung enfant permet d’étudier les conséquences psychiques provoquées par ce manque de double unitaire.
La synchronicité : base de la guérison psychanalytique
Authors: Bright George
Published: October 2012

L’auteur examine les idées que Jung soutient dans « La synchronicité, principe de relations acausales » et en extrait une approche de la causalité, du sens et du « pattern » qui, selon lui, peut donner aux psychanalystes une base organisatrice à l’attitude analytique. Il s’appuie sur une vignette clinique pour le montrer.
Variations névrotiques autour de la guérison
Authors: Chatillon Norbert
Published: October 2012

Autour des différents textes composant le recueil de Jung intitulé La guérison psychologique, textes qui témoignent de l’évolution de la pensée de Jung sur la question de la guérison, l’auteur opère de libres variations. À partir des élaborations successives de Jung, il tente de mettre en lumière l’actualité clinique des différentes étapes par lesquelles Jung caractérise une cure analytique.
Guérir sans Œdipe
Authors: Gallard Martine
Published: October 2012

Cet article cherche à montrer comment la première expérience que Jung a faite de « l’autre » a été insatisfaisante et comment celle-ci l’a conduit à s’appuyer davantage sur son vécu intérieur que sur ses parents et les autres humains. L’échec de la rencontre avec Freud a renforcé cette prédisposition. De ce « handicap » Jung a élaboré une voie de guérison originale en se confrontant aux productions que lui fournissaient son inconscient et en y trouvant une possibilité de structuration.
Guérison ou fin d'analyse ?
Authors: Martin-Vallas François
Published: October 2012

L’auteur donne un exemple d’un rêve qui marqua la fin d’analyse d’un patient, rêve dans lequel se met en scène une image du soi blessé ou inachevé, mais vivant, de cet homme.
« Deux routes divergeaient dans un bois... »
Authors: Sonneville Annick
Published: October 2012

À partir de la Gradiva de Wilhem Jensen ce texte vise à repérer le rôle et l’incidence des choix, mêmes inconscients, dans tout trajet en psychologie analytique. En découle naturellement une interrogation sur l’attention que peut y porter l’analyste ainsi que sur les positions respectives reconnues au moi et à l’inconscient en clinique jungienne, lesquelles conditionnent le déroulement de la cure.
« Quand on ne la trouble pas... » Essai sur la régression
Authors: Sandor-Buthaud Martine
Published: October 2012

Partant de quelques-uns des textes fondateurs de Freud, de Jung, de Ferenzci et de Balint concernant la régression, l’article expose quelques-unes des idées et des controverses relatives à la régression, à son utilisation et à son maniement. La pratique de la régression dans l’analyse est pratique du transfert, elle est un voyage à deux, un passage par la mort difficile et périlleux. La question de la pulsion de mort est discutée, ainsi que celle de la régression jusqu’à la première relation à la mère, celle du traitement des blessures précoces, et celle de la juste place de l’idée de renaissance.
« Un, deux, trois, soleil ! » L'autisme, les défenses du soi et l'émergence du moi
Authors: Renoult Pascale
Published: October 2012

L’enfant, les parents et l’analyste constituent une triade thérapeutique, et c’est par une régression profonde dans le cadre de la relation transférentielle que la psyché de l’autiste va alors pouvoir œuvrer à l’ouverture et à l’assouplissement des défenses du soi. La numinosité imprègne d’instants de grâce les évolutions même partielles comme les émergences de conscience. La libido très fortement sollicitée accompagne la « mise en corps » du soi au sein d’un espace analytique qui doit être bien posé et tenu.
Une séance avec Paul. La régression et l'éthique de l'analyste
Authors: Martin-Vallas François
Published: October 2012

Dans cet article, l’auteur relate précisément une séance où il a été amené à une attitude en contradiction apparente avec les soubassements éthiques de sa fonction. Il en discute la dynamique régressive et les visées potentielles, en se référant à la visée intégrative du soi, ainsi qu’à sa fonction éthique.
La pulsion de mort et ses rapports avec le soi
Authors: Gordon Rosemary
Published: October 2012

L’auteur aborde ici le souci de la mort en convoquant les théories jungienne, freudienne et kleinienne. La mort, du point de vue jungien, est l’état du soi primaire, mais elle est aussi le soi, un état où nulle tension des opposés n’a cours. Contrairement à Freud qui envisage la pulsion de mort comme « silencieuse » et dépourvue de représentation, l’instinct de mort s’accompagne chez Jung d’un archétype générateur de représentations. L’expérience psychique d’un état de mort est, selon Rosemary Gordon, accessible et primaire. En revanche, la conscience de la mort ne peut advenir qu’après l’émergence d’une structure du moi. La conception jungienne du soi confère une bipolarité à l’expérience psychique de la mort et fait du désir de dissolution et de réunion non seulement un symptôme de régression mais aussi l’expression d’un besoin d’intégration et d’entièreté. La pulsion de mort freudienne peut donc être traduite selon l’auteur en termes de valence du soi, c’est-à-dire de force d’attraction du soi, en tension permanente avec le moi. Partant d’une telle analyse, Rosemary Gordon déduit que l’agressivité, qui vise à la séparation et à la différenciation, ne peut, ainsi que l’affirme Melanie Klein, découler de la pulsion de mort. Enfin, l’auteur, invoquant le dynamisme lié à la dialectique de la représentation archétypique de la mort-renaissance présente dans l’œuvre de Jung, remet en question l’opposition traditionnelle entre le monisme jungien et le dualisme freudien.
La régression dans le contre-transfert
Authors: Bright George
Published: October 2012

L’auteur décrit qu’il s’est vécu profondément non existant ou non fonctionnant dans la relation avec cinq de ses patients. Il se réfère à l’idée de Winnicott qu’un bébé dépend pour se sentir exister de la présence d’une mère, et suggère qu’il est possible d’inverser les termes de cette idée et de dire qu’une mère ne peut se vivre dans son identité maternelle que dans la mesure où elle a une relation avec son bébé. Il avance qu’il est possible de comprendre le vécu de non-existence de l’analyste qu’il décrit comme étant un indice contre-transférentiel de la nature et de la profondeur de la régression du patient dans le transfert.
Une pionnière de la thérapie par l'expression plastique spontanée, la Doutora Nise da Silveira
Authors: Soci Maria Rosa
Published: October 2012

Cet article retrace les premiers engagements en psychiatrie de Nise da Silveira dans le Brésil du début du XX e siècle, puis les rencontres qui l’ont marquée, dont notamment celle de C.G. Jung, et son action de pionnière pour offrir à des malades souvent hospitalisés depuis longtemps des conditions et des moyens d’expression et de communication qu’elle n’a cessé de valoriser et de développer. L’auteur évoque aussi l’histoire, souvent dure, de plusieurs de ces malades, en même temps que l’étonnante créativité qui leur a été donné de vivre dans les institutions créées par la Doutora Nise.
Déméter au divan
Authors: Mignet Mariette
Published: October 2012

La figure mythique de Déméter, mère en deuil, accompagne analyste et analysante dans la violence de la souffrance de cette dernière au moment de se séparer de sa fille en âge de vivre sa vie, étape source de douleurs, parfois jusqu’à la violence. Dans la Grèce antique, les Mystères d’Éleusis offraient des rites de passage au cours desquels chaque génération s’initiait avec la déesse aux saisons de la vie, naissance, séparation, mariage et mort. Le divan de l’analyste devient ce lieu pour vivre les Mystères qui jalonnent la vie.
Humour et violence
Authors: Fonseca Christiane
Published: October 2012

Liliane, prise en charge dans une famille d’accueil dès l’âge de 3 ans, commence une thérapie à 9 ans. Confrontée à son agressivité, l’analyste esquive le bras de fer qui risque de s’installer, et adopte l’humour qui instaure une entente complice, dédramatise la violence chaotique et libère un espace de créativité dans la relation transférentielle. L’humour aidera aussi l’analyste à dépasser ses émotions contradictoires et à trouver une parole juste. Face à la redoutable Hécate, surgit Mercure, le passeur issu de l’ombre, qui guide le voyageur égaré dans la nuit.
Naissance de la vie symbolique et sciences cognitives
Authors: Elmalih Nathalie , Vandenbroucke Bernadette
Published: October 2012

Le thème du XVIII e Séminaire des thérapeutes jungiens d’enfants et d’adolescents portait sur la « naissance de la vie symbolique et les sciences cognitives ». À partir de l’histoire d’un garçon de 7 ans présentant des troubles de l’apprentissage scolaire, les intervenants ont présenté différentes approches, cognitivistes et psychanalytiques. Des similitudes et des divergences ont été repérées entre diverses orientations des sciences de la connaissance et des concepts psychanalytiques, entre autres ceux de la psychologie analytique jungienne.
« ... triste post coïtum »
Authors: Duplaix Henri
Published: October 2012

Parfois, thérapeutes des fêlures, voire des fractures de structure de l’évolution biopsychoculturelle, il nous est demandé d’accueillir ou de recueillir d’anciens adolescents « accidentés ». Avant même qu’une élaboration archétypique soit envisageable, un choc physique ou spirituel semble indispensable. Deux cas cliniques : celui d’un homme et celui d’une femme, en rendent compte.
L'analyste face à son désir
Authors: Guy-Gillet Geneviève
Published: October 2012

L’auteur interroge, ici, les diverses composantes de l’amour-de-transfert, expression symbolique reposant sur des éprouvés, des sentiments, des affects nés dans un ailleurs et qui, dans l’ici-et-maintenant des séances, cherchent à lever le voile qui en dissimule le véritable visage. Les deux partenaires de ces échanges se trouvent ainsi confrontés – bien que de manière différente – à leur propre histoire, ce qui, par ailleurs, renvoie l’analyste à ses motivations et l’oblige à garder toujours ouvert son propre questionnement.
À l'article de l'amour...
Authors: Thibaudier Viviane
Published: October 2012

À partir du cas clinique d’une jeune femme atteinte de vaginisme qui subit des violences de la part de ses compagnons, l’auteur montre comment l’inconscient des parents – et, en particulier, de la mère –, continue d’être actif dans l’inconscient de la fille bien au-delà de l’enfance. C’est à travers la relation transférentielle que de nouveaux contenus psychiques peuvent apparaître, autorisant la sortie de l’enfermement mortifère dans l’inceste. Simultanément à la rencontre avec l’autre en soi, la rencontre avec l’autre à l’extérieur de soi peut avoir lieu, permettant la désintrication des contenus mortifères et le dégagement du sentiment.
Au fond de mon ventre
Authors: Raguet Claire
Published: October 2012

Cet article témoigne simplement de la façon dont on peut, en travaillant à sa propre croissance, continuer à aimer un enfant devenu adulte.
Transfert homosexuel et bisexualité psychique de l'analyste
Authors: Feldman Brian
Published: October 2012

L’article évoque les conceptions freudienne et jungienne de la bisexualité psychique et son rôle dans l’évolution psychologique de l’individu. Puis y est évoquée la phase régressive de la cure analytique d’une jeune femme, phase au cours de laquelle se met en place un transfert homosexuel. L’utilisation par l’analyste de son contre-transfert érotique syntone lui permet alors une compréhension plus profonde des états psychiques de l’analysante.
Soudain, Henriette...
Authors: Duplaix Henri
Published: October 2012

Le choix du sexe de l’analyste paraît bien souvent évident et simpliste : problèmes avec la mère, ce sera donc une femme, problèmes avec le père, ce sera donc un homme. Ce cas expose comment une telle évidence peut soudain être bousculée, voire basculée.
Le féminin de « poète »
Authors: Guilbaud Luce
Published: October 2012

Le roman et les écrits théoriques ne révèlent pas forcément le sexe de leur auteur alors que la poésie révèle un corps particulier qui s’écrit (s’inscrit) à partir des structurations du langage maternel (même si le poème s’écrit dans une autre langue). C’est avec la poésie que les femmes expriment le mieux leur identité féminine enfin conquise. Depuis le milieu du XX e siècle, l’écriture poétique manifeste leur liberté, leur singularité et leur créativité. Pourtant l’écriture reste encore pour les femmes une transgression.
Du visible à l'invisible. La quête du sens
Authors: Bourreille Claude
Published: October 2012

Toutes les fonctions de l’esprit sont engagées par le processus de la vision, dans l’immense effort du devenir conscient qui se traduit selon les formes différentes décrivant la relation de l’homme au monde, à lui-même, aux autres, à l’Autre. Dans cet article, l’auteur évoque le parcours de l’être humain individuel et collectif, de la naissance à la mort, qui le mène aux portes de l’invisible.
Un enfant me regarde, je vois un enfant
Authors: Fonseca Christiane
Published: October 2012

Un enfant atteint d’une atrophie du cervelet, avec des défenses autistiques, met à rude épreuve sa thérapeute. C’est le regard de cet enfant, illuminé par l’amour, qui permettra à sa thérapeute de réaliser qu’il y a en lui une dimension sacrée, au-delà de son handicap physique.
Un regard qui trompe l'ennui « Fenêtre sur cour » d'Alfred Hitchcock
Authors: Agnel Aimé
Published: October 2012

Immobilisé sur une chaise roulante après un accident, le photographe L.B. Jefferies, dit Jeff, s’ennuie (James Stewart dans Fenêtre sur cour d’Alfred Hitchcock). Par sa fenêtre qui donne sur la cour, il regarde vivre ses voisins et découvre qu’un homme a tué sa femme et a fait disparaître le corps. Le film est analysé comme métaphore de l’intégration de l’ombre personnelle d’abord projetée sur autrui. En se rapprochant de sa propre ombre, le sujet s’introvertit ; il peut se relier à l’anima et la reconnaître comme son meilleur guide. Dans le film, par cette confiance en l’anima et l’acceptation de son autonomie, Jeff accède à la dépendance amoureuse dont il se défendait par crainte qu’elle soit une limite à sa liberté.
Attitude symbolique et rêverie : problèmes de symbolisation chez les enfants et les adolescents
Authors: Bovensiepen Gustav
Published: October 2012

Nous recevons, de nos jours, de nombreux enfants et adolescents qui voient leur fonction de symbolisation entravée parce qu’ils ont subi des traumatismes liés à de graves carences de l’environnement ou à des maladies chroniques. L’auteur avance que l’« attitude symbolique » de l’analyste est un moyen privilégié d’aider de tels patients. Bien que la fonction transcendante soit, d’après Jung, un processus naturel fondé sur une dynamique archétypique, elle n’œuvre pas spontanément. Elle nécessite une matrice fondée sur la relation primaire et susceptible d’être réactualisée au cours du traitement. L’auteur développe le concept jungien d’« attitude symbolique » à la lumière du concept de « rêverie » proposé par Bion, qui permet d’envisager la formation de symboles au sein de la relation transférentielle. Cette approche est étayée par le cas clinique d’un garçon de dix ans atteint d’un mégacôlon congénital. L’auteur montre comment, grâce à la création interactive d’histoires illustrées – qu’il considère comme une variante de l’imagination active –, un espace symbolique a pu se mettre en place au sein de la thérapie et un espace psychique interne a pu se constituer chez le jeune garçon.
Réponse à Claude Balier : une approche jungienne de la perversion
Authors: Martin-Vallas François
Published: October 2012

L’auteur tente de reprendre la thèse de Claude Balier, celle du fantasme du retour à l’un, dans une perspective jungienne. Il reprend les trois caractéristiques des actes pervers : il s’agit d’une décharge énergétique dans un acte, toujours destructeur, et organisé selon un scénario proche des rituels religieux sacrificiels. À partir des théories jungiennes de la libido et de l’archétype, et en se référant aux travaux de Michael Fordham sur le soi primaire, il développe une thèse selon laquelle la visée téléologique du soi peut, dans certains cas, s’inverser en un processus de destructivité pure.
La nébuleuse de la Nymphe
Authors: Delapalme Flore
Published: October 2012

La nébuleuse de la Nymphe est une façon d’être au monde en pointillé. La découpe incertaine, le défaut d’incarnation estompent le sentiment d’identité, la conscience d’une intimité, le pouvoir de pénétration. On voit ici à quelle condition, la rencontre avec Pan son opposé, il est possible de faire sortir la Nymphe du bois et lui donner une chance de s’incarner.
Au-delà du bien et du mal : la réalité de l'ombre et de la destructivité
Authors: Sandor-Buthaud Martine
Published: October 2012

L’article est une interrogation sur la destructivité, comment la penser et comment prendre position face ou avec ses manifestations. Sont considérés d’abord la notion d’ombre chez Jung ; puis la pulsion de mort chez Freud et l’intérêt de cette idée par rapport au fait de voir les origines de la destructivité dans des ratés de l’histoire psycho-affective et la haine qui en résulte ; et, pour finir, l’interrogation de Jung sur le mal et la figure du soi. Ce qu’est le mal est questionné et mis en rapport avec la destructivité, avec la dynamique archétypique de l’ombre et l’ombre du soi. L’idée de base soutenue par l’auteur est que la reconnaissance et l’acceptation de la destructivité en tant que réalité intrinsèque et irréductible ouvrent un espace d’accueil et d’amour, un amour sans condition et une forme d’humanité.
Jung et la musique
Authors: Heraud Lucile
Published: October 2012

Dans cet article, l’auteur a exploré dans l’ensemble de l’œuvre de Jung la façon dont ce dernier évoquait la musique et ses rapports avec l’inconscient. Peu souvent abordée, la musique inspire cependant à Jung des réflexions très innovantes au sujet du leitmotiv dans les opéras de Wagner et à propos de certains rêves de patients.
Le silence
Authors: Maffei Giuseppe
Published: October 2012

Après avoir rapidement analysé les différentes significations du silence, nous affirmons que, dans la cure analytique, le silence n’est pas tant une manière de ne pas communiquer, qu’une manière de communiquer autrement. Nous soutenons également que, afin que les mots employés soient des mots vivants, il faut que ceux-ci prennent leur fondement dans le silence dont ils émergent ; en l’absence de ce rapport au silence, il existe un risque de communication non authentique. L’écoute, en analyse, n’est pas seulement celle des mots mais également celle du silence, des intervalles et des pauses : ce type d’écoute favorise, à la fin, une appréciation du présent et de sa caducité.
J'entends
Authors: Gallard Martine
Published: October 2012

L’ouïe est l’organe des sens le plus primitif ; elle organise le lien intime de la mère et de son bébé et l’organisation psychique de celui-ci. L’adulte en souffrance attend d’entendre les mots qui lui manquent pour avoir accès aux secrets qui sont enfouis en lui. Les références à D. Anzieu et Bion donnent des pistes de réflexion mais c’est surtout Jung, avec sa réflexion sur le soi et l’expression du soi par la voix, qui nourrit la pensée de l’auteur et son expérience clinique.
Jung et le secret
Authors: Le Hénand Françoise
Published: October 2012

Quelle fut la part du secret dans les jeunes années de la vie de Jung et son influence sur l’organisation de sa personnalité et le développement de sa pensée ? L’auteur tente de répondre à cette question en interrogeant ce que Jung lui-même a pu en dire dans Ma vie.
Le secret nécessaire
Authors: Eskinazi Marie-Claire
Published: October 2012

Secret nécessaire, secret à garder le temps indispensable au maintien et à la maturation de l’intégrité du sujet. Pour cela, il convient de résister à la tentation de déterrer la graine en cours de germination, de se garder de la lumière trop vive de l’intellect et de l’interprétation, de permettre l’émergence et le dévoilement progressif d’un savoir inconscient qui nous habite et nous oriente.
Le secret du corps, c'est le soi.
Authors: Tardan-Masquelier Ysé
Published: October 2012

La tradition indienne la plus ancienne est fondée sur un corpus de textes énigmatiques, le Veda, qui met au cœur de la parole révélée la problématique du secret : le langage, voilant l’essence, en fait l’objet d’une quête. Dans les grandes sagesses ultérieures, ce secret est intériorisé : l’ âtman , ou soi, réside au cœur de l’être humain. Le corps en est le siège, fonction qui lui confère son éminente dignité et fait de lui la médiation existentielle nécessaire vers la connaissance métaphysique qui libère. Une telle anthropologie garde toute son actualité si l’on pense, comme Jung, que « les symboles du soi se forment dans la profondeur du corps ».
Ma vie... Biographie ou autobiographie ?
Authors: Shamdasani Sonu
Published: October 2012

L’auteur s’appuie sur une abondante documentation, en partie inédite, pour éclairer les conditions longtemps restées cachées de l’élaboration et de la publication de l’ouvrage publié en français sous le titre : Ma vie. Souvenirs, rêves, pensées, recueillis par A. Jaffé ; il met en lumière l’attitude fluctuante et le plus souvent réservée de Jung vis-à-vis de ce projet, de sa conception jusqu’à la phase finale que la mort l’a empêché de superviser. Il argumente que, malgré la lecture qui en a été faite jusqu’à présent, cet ouvrage ne peut être considéré comme une autobiographie de Jung.
Mystique du masochisme
Authors: Thibaudier Viviane
Published: October 2012

À l’aide d’exemples cliniques et littéraires, l’auteur tente de faire une lecture jungienne du masochisme qui, à l’encontre des différentes interprétations freudiennes, est considéré comme une tentative avortée du « devenir conscient » sur le chemin de l’individuation. Le masochisme se révèle ainsi être un désir de l’Autre, c’est-à-dire du soi, et cherche à exprimer une aspiration à la transcendance qui ne parvient pas à trouver sa voie.