bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Erkrankungen des Nutzgeflügels
Authors: Rautenschlein Silke , Ryll Martin
Published: November 2021

Das gesamte Grundlagenwissen rund um die Erkrankungen des Nutzgeflügels - hier lesen Sie, was Sie im Studium und Berufsalltag wissen sollten.
Die Geflügelproduktion ist für Deutschland und insgesamt weltweit von einer enormen wirtschaftlichen Bedeutung.
Dieser reich bebilderte Band mit zahlreichen Farbfotos stellt das gesamte Grundlagenwissen und alle relevanten infektiösen und nicht-infektiösen Erkrankungen des Nutzgeflügels dar und spannt einen Bogen von der Diagnostik über den klinischen Verlauf bis zur Therapie.
Separate Tabellen bieten einen hervorragenden Überblick über die Differenzialdiagnosen.
Strukturiert, kompakt und einzigartig: Von den Symptomen über die diagnostischen Maßnahmen und den klinischen Verlauf bis zur Therapie - ideal zum Lernen und Nachschlagen für das Studium und die Berufspraxis!
Pädagogik bei Beeinträchtigungen der Sprache
Authors: Lüdtke Ulrike , Stitzinger Ulrich
Published: November 2021

Das ideale Lehrbuch zum Thema Sprachpädagogik!
Das Buch begleitet Studierende der Sprachtherapie/Sprachheilpädagogik während des ganzen Studiums. Grundwissen und vertiefende, relevante Informationen für Prüfungen sind leicht zugänglich dargestellt und können anhand von Fragen mit Lösungen geübt werden.
Die Kapitel beinhalten Begriffserklärungen und Klassifikation, Diagnostik, Intervention, Didaktik und Förderung sowie Grundlagen der Bezugsdisziplinen und Forschungsmethoden.
Besonders in den Blick genommen werden Themen wie Mehrsprachigkeit, Prävention, frühe Sprachentwicklung (0-3 Jahre) und die Zukunftsperspektive der Sprachtherapie im Kontext der Inklusion.
Studierende erhalten so einen umfassenden Blick auf die Sprachtherapie und eine solide Grundlage für Ausbildung und Prüfung.
Für Dozent:innen gibt es online Powerpoint-Präsentationen zu Themen der Sprachtherapie für den Einsatz in der Lehre.
utb+: Studierende erhalten zusätzlich zum Buch ausführliche Prüfungsfragen mit Antworten und weiterführenden Literaturempfehlungen als digitales Zusatzmaterial, um das erlernte Wissen zu überprüfen und zu vertiefen.
Studienhandbuch Filmanalyse
Authors: Beil Benjamin , Kühnel Jürgen , Neuhaus Christian
Published: November 2021

Alles Wissenswerte zur Filmanalyse in einem Handbuch
Um Filme zu verstehen, muss man die Filmsprache begreifen. Dieses Studienhandbuch stellt in kompakter Form das komplette Instrumentarium der Filmanalyse vor und veranschaulicht es durch Beispiele aus mehr als 100 Jahren Filmgeschichte. Systematisch wird das gesamte Spannungsfeld von Filmgeschichte, Filmtheorie und Zeichensystem des Films erschlossen. Mit dem Einsatz digitaler Technik bis hin zum 3D-Film berücksichtigt der Band auch neueste Entwicklungen.
Handbuch Tourismus und Verkehr
Authors: Groß Sven
Published: November 2021

Ausgezeichnet mit dem ITB BuchAward 2018 in der Kategorie »Touristisches Fachbuch«.
Touristische Verkehrsmittel von A bis Z
Tourismus ist ohne Verkehr undenkbar. Dabei ist die Bandbreite touristischer Verkehrsunternehmen äußerst vielfältig. An Bord eines Kreuzfahrtschiffs oder eines Luxuszugs ist das Fortbewegungsmittel sogar die touristische Hauptattraktion.
Das Handbuch stellt zu Beginn die theoretischen Grundlagen von Tourismus sowie Verkehr vor und geht schließlich im Detail auf die unterschiedlichen Verkehrsunternehmen ein. Dazu zählen Mietwagen, Busreisen, Schifffahrt sowie Luft- und Bahnverkehr. Skizziert werden jeweils Forschungsstand, Entwicklungen, gesetzliche Rahmenbedingungen, Anbieter und Nachfrager sowie Strategien für die wichtigsten Verkehrsunternehmen. Auch die Sonderbereiche des touristischen Verkehrs finden Berücksichtigung – zu Land, in der Luft und auf dem Wasser. Auf Verkehrskonzepte für Destinationen, etwa die touristische Beschilderung und das Mobilitätsmanagement im Tourismus, geht das Handbuch zudem ein.
Das Buch richtet sich gleichermaßen an Studierende, Wissenschaftler und Vertreter der Tourismuspraxis.
Prof. Dr. Walter Freyer, Lehrstuhl für Tourismuswirtschaft, TU Dresden
Das "Handbuch Tourismus und Verkehr" ist inhaltlich eine fundierte und präzise Arbeit, so wie man es von Prof. Dr. Sven Groß gewohnt ist. Zudem ist das neue Format beeindruckend und schaut sehr gut aus. Insgesamt „groß"artig! Eine weite Verbreitung und Nutzung ist empfehlenswert.
Prof. Dr. Michael Lueck, Auckland University of Technology
In der zweiten, vollständig überarbeiteten und erweiterten Auflage des Buches Handbuch Tourismus und Verkehr hat Professor Groß erneut ein Meisterwerk erstellt. Das umfassende Buch bearbeitet nicht nur die zu erwarteten Hauptverkehrsmittel (Flugzeug, Kreuzfahrtschiffe, Bahn und Mietwagen) in außergewöhnlichem Detail, sondern es liefert auch Informationen zu in der akademischen Literatur oft vernachlässigten Verkehrsmitteln, wie zum Beispiel Zeppeline, Draisinen, Wohnmobile und Frachtschiffe. Das 568 Seiten starke Buch sollte ein Standardwerk im Regal eines jeden Forschers, Praktikers und Studierenden in den Bereichen Tourismus und Verkehr werden.
Dr. Ulrike Regele, Referatsleiterin Handel und Tourismus, DIHK
Ohne Verkehr kein Tourismus – viel zu oft wird dieses Segment in der Betrachtung des Marktes ausgespart. Die neue Auflage des Handbuchs von Prof. Dr. Sven Groß bietet einen umfassenden Überblick zu verschiedenen gängigen Verkehrsträgern und ihrer Bedeutung für die Branche. Dabei werden nicht nur Zahlen und Fakten betrachtet, sondern auch rechtliche Grundlagen und Strategien der Verkehrsunternehmen. Außerdem widmet sich das Buch auch dem eher unerforschten Gebiet der „Erlebnismobilität“, wie Draisinen, Rikschas und Ballons. Insgesamt ein wertvolles Werk zum Nachschlagen, aber auch mit Anregungen für innovative Ansätze in der touristischen Mobilität.
Lehrbuch Psychomotorik
Authors: Kuhlenkamp Stefanie
Published: November 2021

Das Lehrbuch vermittelt die Grundlagen der Psychomotorik und bietet eine Orientierung über Bezugstheorien und aktuelle Forschungserkenntnisse, die auf psychomotorische Theorie und Praxis wirken.
Die psychomotorische Praxis über die Lebensspanne wird vorgestellt und Planung, Diagnostik und Kooperation mittels Fallbeispielen und Abbildungen anschaulich erklärt.
Ein umfangreicher Serviceteil mit Institutionen der Psychomotorik rundet das Werk ab.
Makroökonomie Schritt für Schritt
Authors: Petersen Thieß
Published: November 2021

Mit Aufgaben und Lösungen!
Dieses Buch macht es Ihnen leicht: Es führt Sie Schritt für Schritt in die makroökonomische Denkweise ein. Zu Beginn stellt Ihnen Thieß Petersen methodische Grundlagen und Begriffe vor. Danach vermittelt er alles Wissenswerte über den Güter-, Geld-, Devisen- und Arbeitsmarkt. Auch auf die Wirtschaftspolitik in einer geschlossenen Volkswirtschaft mit festem Preisniveau (IS-LM-Modell), offenen Volkswirtschaft mit festem Preisniveau (IS-LM-Z-Modell) und geschlossenen Volkswirtschaft mit flexiblem Preisniveau geht er detailliert und leicht verständlich ein. Abschließend stellt er die unterschiedlichen Sichtweisen der Keynesianer und Monetaristen vor, die Sie unbedingt kennen sollten. Zahlreiche Abbildungen und ein Glossar helfen beim Verständnis. Kapitelweise können Sie das Gelernte auf die Probe stellen. Die Lösungen finden Sie am Ende des Buches.
Wirtschaftsgeographie
Authors: Bathelt Harald , Glückler Johannes
Published: November 2021

Klassische und neue Theorien der Wirtschaftsgeographie laden zur kritischen Würdigung ihrer empirischen Anwendbarkeit ein!
Die 4. Auflage der Wirtschaftsgeographie wurde von den Autoren vollständig überarbeitet. Traditionelle Konzepte wurden zum besseren Verständnis gestrafft, neuere Ansätze aktualisiert und erweitert. Illustrative Fallbeispiele und über 100 Grafiken unterstützen das vorlesungsbegleitende Selbststudium. Die insgesamt 15 Kapitel sind sechs Buchteilen zugeordnet: Einführung, Ansätze und Grenzen der Raumwirtschaftslehre, Interaktion und Institution, Organisation, Evolution, Innovation.
Das moderne Layout erleichtert das Lernen, Fallbeispiele in separaten Infoboxen visualisieren den Transfer in die Praxis.
Ein Bachelor- und Master-Studienbuch für Studierende der Geographie, der Sozial- und Wirtschaftswissenschaften sowie alle, die sich für das Verhältnis von Raum und Wirtschaft interessieren.
Dieser Titel ist auf verschiedenen e-Book-Plattformen (Amazon, Libreka, Libri) auch als e-Pub-Version für mobile Lesegeräte verfügbar.
Basiswissen Mikroökonomie
Authors: Frambach Hans
Published: November 2021

Jeder Volks- und Betriebswirt muss die mikroökonomische Denkweise beherrschen, denn sie ist die Grundlage vieler ökonomischer Entscheidungen. Aus dem wirtschaftswissenschaftlichen Bachelorstudium ist die „Mikro“ folglich nicht wegzudenken.
Dieses Buch stellt die Theorie des Haushalts und der Unternehmung eindrucksvoll dar und geht darauf aufbauend auf Märkte und Gleichgewichte sowie u. a. auf das Thema Marktversagen ein.
Definitionen, Beispiele und Merksätze sind im Text hervorgehoben. Kapitelweise Zusammenfassungen und Aufgaben vertiefen das Verständnis. Ein Glossar und Klausuraufgaben am Ende des Buches sorgen für maximalen Lernerfolg.
Jahresabschluss Schritt für Schritt
Authors: Wöltje Jörg
Published: November 2021

Einen Jahresabschluss von Anfang bis Ende durchzuarbeiten scheint für viele Studierende eine große Hürde zu sein. Nicht mit diesem Arbeitsbuch. Es führt Schritt für Schritt und leicht verständlich in den Jahresabschluss nach deutschem und internationalem Recht ein.
Zahlreiche Übersichten, Merksätze, Zusammenfassungen und Aufgaben erleichtern das Verständnis. Die Lösungen zu den unterschiedlichen Aufgabentypen gibt es auf der Website zum Buch. Kurzum: der ideale Einstieg in die Welt des Jahresabschlusses.
Die vierte Auflage wurde überarbeitet, ergänzt und auf den aktuellen Stand gebracht. Das Buch wurde zum besseren Verständnis der komplexen Materie um zusätzliche Abbildungen, Beispiele und Übungsaufgaben mit Lösungen ergänzt.
Das Buch richtet sich in erster Linie an Studierende der Wirtschaftswissenschaften. Es ist aber auch für das Selbststudium geeignet.
Grundwissen Geistigbehindertenpädagogik
Authors: Fornefeld Barbara
Published: November 2021

„Grundwissen Geistigbehindertenpädagogik“ führt anschaulich in das komplexe Gebiet der Geistigbehindertenpädagogik ein. Es gibt einen Einblick in die zentralen Themen und die vielfältigen Aufgabenfelder der Geistigbehindertenpädagogik, die von der Frühförderung über schulische und nachschulische Erziehung, Arbeit, Wohnen und Freizeit bis hin zur Begleitung im Alter reichen. Der didaktische Aufbau des Buches mit Marginalienspalte und Glossar erleichtert Studierenden das Lernen. Übungsfragen dienen der unmittelbaren Lernzielkontrolle und regen zur weiterführenden Diskussion in Arbeitsgruppen an. Nützliche Hinweise zu ausgewählten Fachzeitschriften und Adressen im ausführlichen Anhang weisen auf zusätzliche Informationsquellen hin.
Rekonstruktive Sozialforschung
Authors: Bohnsack Ralf
Published: November 2021

Die Gegenüberstellung von „qualitativ“ und „quantitativ“, welche als zentrale Leitdifferenz die Auseinandersetzung in der empirischen Sozialforschung wesentlich bestimmt, erscheint methodologisch wenig begründet. Zentrale Differenzen lassen sich eher mit der Gegenüberstellung von rekonstruktiven und standardisierten Verfahren fassen.
Das Buch stellt drei Wege rekonstruktiver Sozialforschung mit ihren Unterschieden und Gemeinsamkeiten vor: das Narrative Interview, die Objektive Hermeneutik und vor allem die Dokumentarische Methode.
Es werden grundlegende Anforderungen diskutiert, welche an Methodologie und Forschungspraxis rekonstruktiver Sozialforschung zu stellen sind. Im Zentrum steht die vom Verfasser selbst entwickelte Dokumentarische Methode in ihren methodologischen Grundlagen und forschungspraktischen Verfahrensweisen im Bereich der Textinterpretation (insbesondere der Gesprächsanalyse und Gruppendiskussion) sowie der Bild- und Videointerpretation.
Social Norms in Fourth Amendment Law
Authors: Tokson Matthew , Waldman Ari
Published: November 2021

Courts often look to existing social norms to resolve difficult questions in Fourth Amendment law. In theory, these norms can provide an objective basis for courts’ constitutional decisions, grounding Fourth Amendment law in familiar societal attitudes and beliefs. In reality, however, social norms can shift rapidly, are constantly being contested, and frequently reflect outmoded and discriminatory concepts. This Article draws on contemporary sociological literatures on norms and technology to reveal how courts’ reliance on norms leads to several identifiable errors in Fourth Amendment jurisprudence.

Courts assessing social norms generally adopt what we call the closure principle, or the idea that social norms can be permanently settled. Meanwhile, courts confronting new technologies often adopt the nonintervention principle, or the idea that courts should refrain from addressing the Fourth Amendment implications of new surveillance practices until the relevant social norms become clear. Both approaches are flawed, and they have substantial negative effects for equality and privacy. By adopting norms perceived as closed, courts may embed antiquated norms in Fourth Amendment law—norms that often involve discrimination on the basis of race, gender, or class. By declining to intervene when norms are undeveloped, courts cede power over norm creation to companies that design new technologies based on data-extractive business models. Further, judicial norm reliance and nonintervention facilitate surveillance creep, the extension of familiar data-gathering infrastructures to new types of surveillance.

This Article provides, for the first time, a full, critical account of the role of social norms in Fourth Amendment law. It details and challenges courts’ reliance on social norms in virtually every aspect of Fourth Amendment jurisprudence. And it explores potential new directions for Fourth Amendment law, including novel doctrinal paradigms, different conceptions of stare decisis in the Fourth Amendment context, and alternative institutional regimes for regulating government surveillance.
Technological sample for evaluation of filling capacity of thin-walled body aluminum castings
Authors: Kharchev R.M. , Grachev A.N.
Published: November 2021

Prerequisites for development of technological sample design for assessment of filling capacity of thin-walled body parts of complex configuration with wall thickness of 3 mm are considered. The production process of the obtained sample, as well as the results of its application for aluminium alloys are presented.
Influence of the grain shape and their preferred orientation on the achievable density and strength of powder billets
Authors: Dmitriev A.M. , Korobova N.V.
Published: November 2021

The achievable density of the workpieces under all-round static compression of the compacting iron powder is analyzed. The schemes of forming billets with a shift of powder particles are described, including during magnetic-pulse processing of the powder and the billet being formed. A mathematical model of the orientation of iron powder particles in cylindrical billets molded with intense shears between the particles is presented. Rational angles of orientation of particles are recommended in the manufacture of cylindrical parts with uniformly distributed properties in the cross section or with the greatest strength near the outer surface.
Innowacja i transpozycja jako zasady ewolucji formy filmowej w twórczości Jaime’a Rosalesa
Authors: Żyto Kamila
Published: November 2021

Artykuł przedstawia twórczość reżysera Jaime’a Rosalesa, która podlega ciągłej ewolucji formalnej. Zdaniem autorki twórca ten nie goni jednak za nowością i eksperymentem charakterystycznymi dla sztuki modernistycznej, nie stosuje też zabiegów typowych dla kina neomodernistyczego. Podstawowymi zasadami, jakie rządzą rozwojem formy w kinie Rosalesa, są innowacja i transpozycja. Kategorie te pozwalają uchwycić nie tyle stały progres formy filmowej czy charakterystyczną dla narracji parametrycznych permutację zabiegów formalnych, ile specyfikę myślenia tego artysty o funkcji formy filmowej. Kino Katalończyka zostaje także wpisane w ramy narracji perturbacyjnej, bowiem forma prowadzi do zaburzeń procesu opowiadania.
Studia nad historią. Brechtowskie filmy Radu Judego
Authors: Biliński Paweł
Published: November 2021

Artykuł jest poświęcony twórczości Radu Judego – rumuńskiego reżysera, który po wyprodukowanym w 2015 r. Aferim! stale eksplorował tematykę historyczną. Autor przedstawia podstawowe koncepcje rozumienia filmu historycznego (odwołując się przy tym do ustaleń Williama Guynna czy Roberta Rosenstone’a) i szkicowo prezentuje estetyczno-narracyjne dominanty nowego kina rumuńskiego XXI w., by na tym tle odczytać dzieła Nie obchodzi mnie, czy przejdziemy do historii jako barbarzyńcy (Îmi este indiferent daca în istorie vom intra ca barbari, 2018) oraz Drukowanymi literami (Tipografic Majuscul, 2020) – dwa fabularne filmy Judego, w których reżyser, wyraźnie inspirując się teorią Bertolta Brechta, rozwija poetykę kina modernistycznego. Skupiając się na problematyce historycznej, którą analizuje za pomocą chwytów refleksywnych, Jude zdecydowanie zrywa z tematycznymi tendencjami kina Rumunii ostatnich kilkunastu lat.
Competencias educativas en la modalidad virtual docentes, discentes, y el mundo laboral
Authors:   Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, Wall Lumseyfai Jennifer , Toro Diana Marcela ,   Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, Nagari Beatriz Elizabeth ,   Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
Published: November 2021

El presente artículo pretende reflexionar sobre el desarrollo de competencias en la modalidad virtual del siglo XXI a través del estudio de docentes, estudiantes y la fuerza laboral una vez completada la educación formal. Este ensayo busca interpretar cuáles de las competencias son necesarias para que los docentes enseñen de manera efectiva incluyendo las competencias relacionadas con la información previa que los docentes necesitan para una enseñanza y planificación efectivas, las competencias para la enseñanza del aprendizaje, así como el valor y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. En segundo lugar, este ensayo investiga las competencias del discente en el mundo virtual incluyendo: competencia pedagógica (aprender a aprender), comunicación, competencia psicológica (aprendizaje socio-emocional), competencia digital y competencia investigativa. Finalmente, el ensayo conecta las capacidades tanto de los profesores como de los estudiantes para discernir las competencias que son esenciales para la incorporación de nuestros aprendices a la fuerza laboral actual. Estas habilidades incluyen liderazgo, trabajo en grupo, educación y aprendizaje digital. Juntos, estos tres enfoques permiten un camino claro para aquellos que están enseñando cómo aprender, aquellos que están aprendiendo y aquellos que están aplicando su aprendizaje en un entorno virtual.
Competencias genéricas, competencias para la vida
Authors:   Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología., Sánchez Echeverri Diana Marcela
Published: November 2021

Las nuevas políticas mundiales donde la educación se promueve como eje central en el progreso social, económico, tecnológico y cultural de un país o región, han generado que los sistemas educativos cambien su perspectiva y sean planteados alrededor de estrategias donde prime la calidad de los aprendizajes por encima de conocimientos teóricos. La globalización de mercados, las tecnologías de la información, la multiculturalidad, y la innovación en los diferentes ámbitos han influenciado estos cambios mundiales, los cuales buscan que los resultados en los aprendizajes se produzcan de forma eficiente y veraz. Desde este punto de vista, se hace necesaria una educación transformadora de vidas, capaz de desarrollar habilidades para un mundo continuamente cambiante, y en permanente competitividad, una educación basada en valores humanos y medio ambientales, enmarcada por la equidad, la inclusión, la calidad, pertinencia y la permanencia en el sistema, no por la obligatoriedad sino por la necesidad de ser partícipe de este nuevo mundo, enfocada en la necesidad de aprender a aprender, en el saber hacer ante las diferentes situaciones presentadas, en el autoaprendizaje que garantice que el sujeto permanezca en formación continua a lo largo de su vida y en el saber ser en la interacción por las diversas relaciones laborales, personales y sociales con que se deberá encontrar a lo largo de su vida. Así, surge la educación basada en competencias, una educación que garantice transformación en la vida gracias a los aprendizajes valiosos que adquiera el sujeto durante toda su formación. La educación basada en competencias busca formar personas que, si bien estén altamente calificadas en su saber hacer, sean personas con comunicación asertiva, capaces de trabajar en equipo, innovadores, emprendedores, con alta capacidad en la resolución de problemas, y con fuertes valores éticos. Los últimos acontecimientos mundiales, han dejado a la vista las debilidades que aun hoy se tienen frente a la falta de competencias, pero han mostrado como las mismas generan los cambios necesarios para evolucionar como sociedad ante los desafíos que enfrenta el ser humano.
Convivencia escolar. Razones para la polémica de un problema actual
Authors:   Universidad Metropolitana de Ciencia Y Tecnología, Hernández Benítez Jorge Alexander , Agramonte Rosell Regina De La Caridad ,   Universidad Científica del Sur, Menéndez Alvarez Eduardo ,   Universidad Le Cordon Bleu
Published: November 2021

En el presente texto se analizan los términos convivencia escolar y estrategia pedagógica desde sus perspectivas, semánticas, epistemológicas, legales y conceptuales; basados en los cuatro aprendizajes fundamentales considerados como los pilares del saber universal; de igual forma, se toma en cuenta el impacto que estos tienen en las relaciones humanas e interpersonales en el contexto escolar, y de cómo pueden ser usados a modo referentes para el desarrollo de programas, manuales y demás documentos que conforman los marcos normativos que rigen la escolaridad y otros ambientes educativos; todo lo anterior es tomado a consideración con el objetivo de indagar sobre de los orígenes, evoluciones, implicaciones y posibles soluciones de los conflictos que a diario se presentan en las escuelas colombianas. El documento también analiza, el componente democrático y en qué medida su adaptación interactúa con la convivencia escolar y su implementación en el campo educativo. Además, para fundamentar el texto, se escogen algunos conceptos expuestos por diversos autores y se hace una relación analítica de la pertinencia de estos hacia el proceso investigativo, partiendo de los contextos en donde se dieran lugar a realizar dichas iniciativas, de esa forma generar expectativas e ideas para el desarrollo de proyectos encaminados a la mediación de las relaciones personales en pro del mejoramiento del ambiente escolar y generación de espacios, democráticos, incluyentes y de pensamiento.
La planeación didáctica basada en el contexto actual, eje fundamental para el desarrollo de competencias
Authors:   Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología., Calics Salcedo Lorena Patricia
Published: November 2021

Este artículo tiene como objetivo mostrar la relevancia que representan las competencias en el contexto actual. La era de la sociedad del conocimiento (donde la globalización impuso nuevas exigencias) conlleva a que se le dé un giro a la educación y al aprendizaje de los educandos, en aras de responder de manera eficiente a los cambios que se dan constantemente en el mundo en el cual se vive inmerso. Toda esta situación obliga a transformar los sistemas educativos de una u otra forma, es precisamente allí donde se vislumbra la necesidad de realizar una planeación didáctica contextualizada y basada en competencias, que permita la formación de individuos reflexivos, productivos, flexibles, creativos y competitivos, contribuyendo además a fortalecer en ellos la importancia del aprender a convivir juntos y a forjar valores que les ayude a desenvolverse de la mejor forma en el siglo XXI; alcanzando con esto su autorrealización, lo cual conlleve a que disfrute de una total emancipación.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 9 PADANGSIDIMPUAN
Authors: Situmeang Rahel , Elindra Rahmatika , Harahap Muhammad Syahril
Published: November 2021

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan penggunaan model pembelajaran kelas terbalik pada kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas VIII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan eksperimen (one group pre test post test design) dengan 27 siswa sebagai sampel dan diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling dari 169 siswa. Observasi dan tes digunakan dalam mengumpulkan data. Berdasarkan analisis deskriptif, ditemukan: (a) rata-rata menggunakan model pembelajaran kelas terbalik adalah 3,66 (kategori baik) dan (b) rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kelas terbalik adalah 40,19 (kategori gagal) dan setelah menggunakan model pembelajaran terbalik kelas adalah 79,93 (kategori baik). Selanjutnya, dengan menggunakan pair sample ttes  dan N-Gain, hasilnya menunjukkan nilai signifikan kurang dari 0,05 (0,000 <0,05) dan g = 0,81. Itu berarti menggunakan model pembelajaran terbalik kelas memiliki media yang efektif pada kemampuan berpikir kreatif siswa.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA RUMAH ADAT MANUNIS KA'UMNAIS SUKU UIM BIBUIKA KECAMATAN BOTIN LEOBELE KABUPATEN MALAKA
Authors: Mar Anita , Mamoh Oktovianus , Amsikan Stanislaus
Published: November 2021

ABSTRAK

 

Budaya merupakan kebiasaan masyarakat yang terjadi secara turun temurun yang menjadi identitas dari suatu daerah. Salah satu yang menjembatani pendidikan dan budaya khususnya pendidikan matematika adalah etnomatematika. Etnomatematika merupakan ilmu yang menghubungkan soal kebudayaan yang terdapat pada suatu suku atau daerah dengan unsur matematika. Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi konsep-konsep matematika yang terdapat pada uim re’u Manunis Ka’umnais. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Penelitian dilaksanakan di Desa Babotin, Kecamatan Botin Leobele, Kabupaten Malaka, pada tanggal 19 September 2020. Subjek penelitian ini adalah informan yaitu kepala suku. Instrumen penelitian berupa human instrument, pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa unsur-unsur bangunan seperti tiang, dinding dan atap dari uim re’u Manunis Ka’umnais memuat konsep-konsep matematika yang terdapat pada materi geometri seperti titik, garis, bangun datar, bangun ruang, kesebangunan, dan transformasi geometri (refleksi).
ANALISIS MINAT BELAJAR SELAMA PANDEMI COVID-19 DI LINGKUNGAN III KELURAHAN PADANG MASIANG KECAMATAN BARUS
Authors: Pohan Saripahtul Khairah , Ritonga Tamin , Lubis Roslian
Published: November 2021

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya wabah Covid-19 di dunia yang menyebabkan krisis kesehatan global. Masalah ini membuat kebijakan untuk mengubah pembelajaran offline menjadi online. Berdasarkan situasi tersebut, peneliti tertarik untuk mendeskripsikan minat belajar siswa SMP di Lingkungan III Kelurahan Padang Masiang Kecamatan Barus. Pendekatan penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dan subjek penelitian adalah siswa SMP di Lingkungan III Kelurahan Padang Masiang. Kuisioner dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil angket menunjukkan minat belajar siswa adalah 50% berminat cukup, 40% berminat kurang, dan 10% berminat. Lebih lanjut, hasil wawancara dengan orang tua menunjukkan minat belajar siswa kurang berminat dan wawancara dengan guru menunjukkan minat belajar cukup diminati.
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SELAMA PANDEMI COVID-19 DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA
Authors: Sihombing Christin Elisabet , Lubis Roslian , Ardiana Nunik
Published: November 2021

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran siswa serta kaitannya dengan minat belajar siswa selama pandemi covid-19. Subjek peneltian ini adalah kelas VIII-3 SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket tertutup, dan wawancara tak berstruktur. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan penalaran matematis siswa selama pandemi Covid -19 termasuk kategori rendah, 20% kategori tinggi, 20% kategori sedang, dan 60% kategori rendah. Hasil angket menyimpulkan 60% siswa memiliki kemampuan penalaran matematika yang rendah dan minat belajar yang rendah karena tidak menyukai mata pelajaran matematika, 20% siswa memiliki kemampuan penalaran matematika sedang dan minat belajar sedang karena mereka akan menyukai mata pelajaran matematika jika guru matematika mengajarkan mata pelajaran tersebutdengan menyenangkan, dan 20% siswa memiliki kemampuan penalaran matematis yang tinggi dan minat belajar yang tinggi karena menyukai mata pelajaran matematika dan selalu tertantang dengan soal-soal matematika.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA MTs NEGERI 1 TAPANULI TENGAH DISAAT PANDEMI COVID-19
Authors: Naibaho Sri Wahyuni , Siregar Eva Yanti , Elindra Rahmatika
Published: November 2021

Penelitian dilatarbelakangi karena saat ini dunia sedang dilanda pandemi Covid -19 yang menyebabkan beberapa negara melakukan lock down secara besar-besaran. Indonesia melaksanakan PSBB (Pembatasan Sosial Skala Besar - Besaran) di beberapa daerah dan melakukan pembelajaran di rumah. Pengaruh belajar di rumah adalah motivasi belajar rendah pada periode pandemi Covid-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa periode pandemi Covid-19 di MTs Negeri 1 Tapanuli Tengah. Pendekatan penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dan subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Negeri 1 Tapanuli Tengah yang berjumlah 24 siswa. Kuisioner dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa dalam pandemi Covid - 19 siswa di MTs Negeri 1 Tapanuli Tengah meliputi cita-cita atau aspirasi siswa, kemampuan siswa, kondisi siswa, kondisi lingkungan siswa, dan unsur dinamika dalam mengajar siswa. .
Analisis Peningkatan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Pembelajaran Berbasis Edmodo pada Siswa Kelas X IPA-1 SMA Negeri 1 Manduamas T.P. 2020 / 2021
Authors: Tumanggor Royani , Ritonga Mhd. Nau , Harahap Muhammad Syahril
Published: November 2021

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran berbasis Edmodo dapat meningkatkan pemecahan masalah matematis siswa di kelas X SMA Negeri 1 Manduamas.  Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA Negeri 1 Manduamas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 108 siswa. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan cluster simple random sampling yaitu kelas X-IPA1 yang berjumlah 21 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan hasil observasi gambaran pembelajaran berbasis edmodo diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,00. Berdasarkan hasil penelitian diketahui gambaran kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum pembelajaran berbasis edmodo diperoleh berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata sebesar 64,48. Kemudian gambaran kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah pembelajaran berbasis edmodo diperoleh nilai rata-rata sebesar 81,33 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan diketahui 0.000 < 0.005 artinya “Terdapat peningkatan pemecahan masalah matematis ditinjau dari pembelajaran berbasis edmodo pada siswa kelas X IPA-1 SMA Negeri 1 Manduamas”. Kemudian  ketuntasan klasikal sebesar 61.90% perolehan persentase tersebut berada pada kategori efektif. Adapun nilai N-Gain sebesar 0.54 berada pada klasifikasi sedang.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19
Authors: Simarmata Krisanta , Elindra Rahmatika , Siregar Eva Yanti
Published: November 2021

The background of the research is the Covid - 19 pandemic that hit all countries in parts of the world, including Indonesia. This problem creates a home learning program policy by implementing online learning. The purpose of this study was to describe the use of power points in online learning during the Covid-19 pandemic at the eleventh grade students of SMA Negeri 1 Andam Dewi.The approach of the research used qualitative descriptive by applying data analysis technique which includes data reduction, presentation, and taking conclusion. Questionnaire and interview were used in collecting the data with 15 students as the respondents. The result of the research shows 4 students are decent, 7 students are enough decent, and 4 students are less decent. It’s concluded that the average of using power point is 35.26% (enough decent).
APLIKASI PENDUKUNG PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MASA COVID-19
Authors: Prastanti Putri , Kusuma Anggun Badu
Published: November 2021

Arikel ini membahas tentang aplikasi pendukung pembelajaran matematika pada saat pandemi Covid-19. Virus corona atau Covid-19 sedang melanda dunia pada saat ini, tak terkecuali Indonesia, turut serta mempengaruhi dunia pendidikan dimana proses belajar mengajar yang biasanya dilakukan secara tatap muka diruang kelas tetapi akibat pendemi Covid-19 proses belajar mengajar harus dilakukan melalui pembelajaran jarak jauh (daring). Media pembelajaran berbasis teknologi yang biasa digunakan adalah komputer. Untuk mendukung komputer kita memerluka softwere yaitu berupa aplikasi. Dengan adanya aplikasi diharapkan guru dan siswa lebih optimal dalam melangsungkan kegiatan belajar mengajar secara daring. Aplikasi penting untuk mendukung pembelajaran matematika yaitu karena matematika bersifat abstrak dan sering dianggap sulit oleh siswa. Beberapa aplikasi tersebut seperti Geogebra, Matlab, Wingeom, Microsoft Math 3.0 dan Microsoft Math 4.0. Penelitian ini  bertujuan untuk membantu guru maupun siswa dalam menggunakan aplikasi – aplikasi yang mendukung pembelajaran matematika.
ANALISIS PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PADA MASA PANDEMI COVID-19
Authors: Ritonga Vina Dwi Sri Dewi , Lubis Roslian , Ardiana Nunik
Published: November 2021

This study aimed to analyze students’ mathematical comprehension based on learning interest in pandemic Covid-19 period. The approach of the research applied qualitative descriptive. Questionnaire, test, and interview were used in collecting the data. The technique of data analysis used data reduction, presentation of the data, and taking conclusion. Subject of the research was categorized into 3 part includes students who have students’ high learning interest, students’ average learning interest , and students’ low learning interest. Furthermore, the result of the research shows (1) students who have high learning interest have high mathematical comprehension, (2) students who have average learning interest have average mathematical comprehension, and (3) students who have low learning interest have low mathematical comprehension.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING DIMASA PANDEMI COVID 19
Authors: Lubis Roslian , Harahap Muhammad Syahril , Tarihoran Pia Paramita
Published: November 2021

The aims of this study is to describe students’ mathematical communication ability in term of learning interest in learning online during the Covid-19. The approach of the research used qualitative descriptive with 11 students and 1 mathematics teacher at the eighth grade students as the subject of the research which taken by using purposive sampling technique. Questionnaire, test, and interview were used in collecting the data. The result of the research shows average of students’ mathematical communication ability 57.48 (average category) and average of students’ learning interest is 70.36 (good category). Furthermore, the result of the research shows students’ learning interest is high then students’ mathematical communication ability is high, students’ learning interest is average then students’ mathematical communication ability is average, students’ learning interest is low then students’ mathematical communication ability is low.
ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR REFLEKTIF MATEMATIKA DENGAN GAYA BELAJAR VISUAL, AUDIOTORIAL DAN KINESTETIK SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 LINGGABAYU
Authors: Nurdalilah Nurdalilah
Published: November 2021

Kemampuan berpikir reflektif merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Salah satu upaya untuk mengoptimalkan kemampuan ini adalah dengan mengetahui gaya belajar siswa. untuk mengetahui itu maka dilakukan penelitian dengan jenis kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dengan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Subjek penelitian ini adalah kelas VIIIA di SMPN 2 Linggabayu yang dipilih secara purposive Sampling pada materi bangun ruang. Hasil analisis data menunjukkan, siswa visual, auditorial dan kinestetik belum mampu mengidentifikasi rumus atau konsep yang digunakan karena tidak memberikan jawaban secara keseluruhan. Siswa visual dan siswa kinestetik mampu mengevaluasi dengan benar, jelas, kurang sistematis, namun lengkap sedangkan siswa auditorial mampu mengevaluasi dengan benar, jelas, sistematis, dan lengkap. Siswa visual dan siswa auditorial memberikan jawaban kurang lengkap dan jawaban salah serta tidak memberikan analogi sedangkan siswa kinestetik memberikan jawaban lengkap namun jawaban salah serta tidak memberikan analogi. Siswa visual memberikan perhitungan kurang lengkap, jawaban akhir salah dan tidak memberikan generalisasi disertai alasan, siswa auditorial memberikan perhitungan benar, jawaban akhir benar namun tidak memberikan generalisasi disertai alasan sedangkan siswa kinestetik memberikan perhitungan benar, jawaban akhir benar dan memberikan generalisasi disertai alasan. Siswa visual menjelaskan dengan bahasannya sendiri dan jawaban benar, siswa auditorial menjelaskan dengan menjelaskannya panjang lebar dan jawaban benar sedangkan siswa kinestetik menjelaskan dengan jawaban benar. Siswa visual sudah mampu memberikan interpretasi namun belum lengkap dan perhitungan benar, siswa auditorial belum mampu memberikan interpretasi namun perhitungan benar, sedangkan siswa kinestetik sudah mampu memberikan interpretasi dengan baik dengan perhitungan yang benar.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS E-LEARNING PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI
Authors: Hasibuan Nur Haminah , Hasibuan Erwina Azizah , Nasution Alvi Sahrin
Published: November 2021

Penelitian ini adalah penelitian tindandakan kelas (Classroom Action Research), yaitu merupakan sebuah penelitian yang dilakukan oleh guru dikelasnya sendiri dengan merancang, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan pastisipasif dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja sebagai guru sehingga hasil belajar siswa meningkat. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TkJ 1 SMK N 1 Batang Angkola Tahun Pelajaran 2020/2021 yang terdiri dari 30 orang siswa. Sedangkan objek dari penelitian ini adalah kemampuan meningkatkan hasil bejar siswa dalam menyelesaikan persoalan matematika, meningkatakan minat belajar siswa dan kemampuan guru mengelola pembelajaran melalui media e-learning. Hal ini dilihat dari hasil observasi siswa pada siklus I diperoleh persentase 56,3% dengan kategori “Baik ,selanjutnya persentase observasi siswa siklus II sebesar 75,56% dengan kategori “Sangat Baik”.2)Kemampuan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui media berbasise-learning siswa kelas X SMK N 1 Batang Angkola  pada materi Trigonometri tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini dapat ditunjukkan dengan persentase hasil tes belajar siswa matematika yaitu 43% dengan kategori “Cukup” pada siklus I menjadi 86% dengan kategori “Baik” pada siklus II.3)Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan metode  e-learning pada pokok bahasan Trigonometri di kelas X SMK N 1 Batang Angkola  tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini dilihat dari hasil observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I memperoleh persentase 83.33% dengan kategori “Baik” menjadi 95,83% dengan kategori “Sangat Baik” pada siklus II.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN BLENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA
Authors: Pane Rahima Safitra , Rhamayanti Yuni , Harahap Haritsah Hammamah
Published: November 2021

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus pembelajaran, dengan subjek kelas X-1 SMA Negeri 1 Batangtoru yang berjumlah 25 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dengan Blended untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Sebelum instrumen digunakan terlebih dahulu dilakukan uji coba tes untuk melihat validitas dan reabilitas tes. Dari 6 soal tes siklus I dan 6 soal tes siklus II yang diuji coba diperoleh 5 soal tes siklus I yang valid (sah) dan 5 soal tes siklus II yang valid (sah), dan semua soal tes reliable dengan koefisien reabilitas tes 0,926 dengan tingkat reliabilitas tinggi dan memiliki korelasi validasi dengan kategori sedang. Hasil rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siklus I yaitu 68,80 pada kategori “Cukup” dengan ketuntasan 64,00% dan persentase kadar aktivitas siswa 70,31%. Kemudian melanjutkan kegiatan siklus II dimana rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada siklus II yaitu 83,04 pada kategori “Baik” dengan persentase ketuntasan 92,00% dan persentase kadar aktivitas siswa 89,06%.
PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 PADANGSIDIMPUAN
Authors: Novita Sitompul Yanti , Arifin Mohd. , Nurdalilah Nurdalilah
Published: November 2021

Pengaruh Motivasi  dan Minat Terhadap Hasil Belajar  Matematika Pada Pokok Bahasan  Persamaan Liniear  Satu Variabel Pada siswa kelas VII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Salah satu yang harus ditumbuhkembangkan dalam pembelajaran matematika adalah motivasi dan minat belajar siswa, karena motivasi dan minat belajar mempunyai peranan yang penting dalam menentukan keberhasilan siswa. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui adakah pengaruh motivasi dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar pada pokok bahasan persamaan liniear satu variabel. Populasi dalam penelitian ini adalah adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan, dengan jumlah kelas VII sebanyak 8 kelas. Pada penelitian ini sampel diambil dari populasi dengan teknik Cluster Random Sampling yaitu penelitin mengambil sampelnya berdasarkan daerah  populasi yang telah ditetapkan. Jumlah sampel adalah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuisioner dan dokumentasi. Untuk analisis data akhir menggunakan Regresi Linier ganda. Hasil Penelitian diperoleh persamaan estimasi regresi linier ganda untuk semua siswaadalah   = 39 + 0,79 + 1,02  dengan koefisien korelasi parsial  sebesar 0,490, menunjukkan adanya hubungan antara motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika. Nilai koefisien korelasi positif menunjukkan bahwa hubungan antara motivasi dan hasil belajar searah. Koefisien korelasi parsial  sebesar 0,293, ini menunjukkan adanya hubungan antara minat siswa terhadap hasil belajar matematika. Nilai koefisien korelasi positif menunjukkan bahwa hubungan antara minat dan hasil belajar searah. Setelah koefisien korelasi parsial diuji keberartiannya, ternyata kedua koefisien berarti, artinya hubungan antara motivasi siswa dengan hasil belajar matematika jika minat tetap adalah signifikan.
School Management Committee Monitoring Skills and Performance of Government Aided Muslim Founded Primary Schools in Uganda: A Case of Bugisu Muslim District Council
Authors: Namagembe Habiba , Mayanja Christopher Samuel , Kinsambwe Rashid
Published: November 2021

The performance of Muslim Founded educational institutions has picked a lot of interest globally over the years. The Uganda Muslim Supreme Council established structures at different levels of administration to participate in the monitoring of Muslim-founded Schools. This study premised on Osborne and Gaebler's (1992) constructs of monitoring, aimed at investigating how monitoring skills of the foundation body representatives on the School Management Committees contribute to the performance of Government Aided Muslim Founded Primary Schools in Uganda, taking a case of the BMDC. A descriptive cross-sectional survey design was adopted for this study, with quantitative and qualitative data approaches, while multivariable linear regression was used to obtain the magnitude of the contribution of SMC monitoring skills to the performance of the primary schools under BMDC. The study revealed that monitoring skills have a positive correlation with the performance of the Government Aided Muslim Founded Primary Schools, though, the correlation is moderate. The moderate correlation is caused by insufficient monitoring skills exhibited by the foundation body representatives in areas such as the development of performance indicators, collection of relevant data during monitoring, designing of monitoring tools, and usage of appropriate methods during monitoring. The study, therefore, concluded that such insufficient monitoring skills have hindered them to adequately monitor which has partly affected the performance of the schools. It is as such recommended that BMDC needs to incorporate specific non-financial empowerment capacity-building components into school activities tailored to train the members on the SMC in aspects of monitoring and evaluation, adult literacy, and financial literacy for improved skills, knowledge, and leadership.
Availability of Teaching and Learning Materials on Creative Play Activities among Public Pre-Primary School Children in Bureti Sub-County, Kenya
Authors: Mitei Evelyn Chepngeno , Mwoma Teresa
Published: November 2021

Creative activities play a critical role in improving intellectual, emotional, and social skills among children. This study aimed to explore the availability of teaching and learning materials on creative play activities among public pre-primary school children in Bureti Sub-County, Kenya. The research adopted a descriptive survey design and was guided by Sarah Smilansky’s theory which emphasises the child-centred approach in teaching creativity. Sarah Smilansky’s theory lays emphasis on allowing young children to control their way of learning by stressing self-expression. The population targeted was 135 public pre-primary schools in Bureti Sub-County. Ten per cent (10%) of the target population representing 14 public pre-primary schools was utilised during the pilot study. The sample size for the study was 236 participants. This comprised 92 head teachers and 144 preschool teachers from 121 pre-primary schools in Bureti Sub-County. Questionnaires and observation schedules were utilised to gather data. The statistical package for social sciences (SPSS) version 23 was utilised to organise data for analysis. Quantitative data were analysed using descriptive statistics. The data was presented in the form of percentage tables. The results revealed that (73.9%) of the respondents indicated that there was insufficient learning and teaching materials listing out that the most available materials are manila papers, clay, paints, tires, pencils, and maise corps. The study recommended that learning and teaching resources should be made available by the County Government for learners to use while embracing creative play activities. There is also a need for adequate time to be allocated to play to enhance creative play activities in school.