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Tradutores e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais: formação e atuação nos espaços educacionais inclusivos
Authors: Lacerda Cristina Broglia Feitosa de
Published: December 2024

Entre os profissionais que atuam na efetivação de práticas de educação  inclusiva, encontra-se o tradutor-intérprete de língua de sinais (Libras/Português) (TILS). Profissional previsto no Decreto 5.626, é responsável pela acessibilidade linguística dos alunos surdos que frequentam parte da Educação Básica e Ensino Superior, interpretando do Português para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e vice-versa. A demanda por este profissional é crescente, já que é crescente também o número de surdos matriculados em busca de conhecimento mediado pela Libras. Contudo, este profissional tem sido historicamente constituído na informalidade das relações sociais, sem formação específica para esta atuação. Em 2005, surgem os primeiros cursos em nível superior para formação de TILS. Com a publicação do Decreto 5.626, ficam determinados oficialmente níveis de formação e atribuições. Em 2008, é criado o primeiro bacharelado para formação de TILS. Neste artigo, discutimos os aspectos que consideramos fundamentais para a formação de TILS para atuarem na área educacional, levando em conta a demanda crescente por este profissional em todos os níveis de ensino e seu papel na efetivação de práticas de educação inclusiva bilíngue para pessoas surdas.Palavras-chave: Educação de surdos; tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais; formação de intérpretes; educação inclusiva.Translators and interpreters of Brazilian Sign Language: education and practice in inclusive educational spacesAbstractAmong the professionals who work in the realization of inclusive education practices will find the translator and interpreter of sign language (LIBRAS / Portuguese) (TILS). Training provided for in Decree 5.626, is responsible for linguistic accessibility of deaf students who attend part of Basic Education and Higher Education, interpreting the Portuguese for the Brazilian Sign Language (LIBRAS) and vice versa. The demand for these professionals is growing, as is also increasing the number of registered deaf people in search of knowledge mediated by the pound. However this work has historically been made in the informal social relations, without specific training for this perform. There were the first courses in higher education for training of TILS in 2005. With the publication of Decree 5.626 are officially certain levels of training and assignments. It created the first bachelor to formation of TILS in 2008. This paper discusses the aspects that we consider fundamental to the training of TILS to work in education, taking into account the growing demand for this professional at all levels of education and its role in effective practices of inclusive bilingual education for deaf people.Key-words: Deaf education; translator-interpreter of Brazilian Sign Language; Interpreter Education; inclusive education.
A reintrodução do ensino da Filosofia no nível médio em Moçambique: percurso, atores, estratégias e fundamentos
Authors: Gonçalves António Cipriano Parafino
Published: December 2024

O artigo, parte da Tese de Doutorado1, reconstitui o processo de reintrodução do ensino da Filosofia no nível médio da educação escolar moçambicana, examinando os fundamentos sobre a necessidade dessa matéria de ensino. Com base na análise dos documentos que subsidiaram o processo em referência e também dos conteúdos das entrevistas efetuadas aos principais atores que estiveram envolvidos no referido processo, conclui-se: a) que a Filosofia é “injustamente” responsabilizada pelos problemas morais, políticos e epistemológicos do país; b) que os objetivos para os quais a Filosofia foi reintroduzida no ensino médio são ambiciosos. Defende-se, entretanto, a pertinência da Filosofia na educação escolar moçambicana para possibilitar a reflexão, a dúvida e a recriação de novas práticas sociais possíveis, apontando para novos modos de existência em que a dignidade do ser Humano se apresenta como valor a ser reconhecido e vivenciado Palavras-chave: Moçambique, ensino de Filosofia, ensino médio The reintrodcution of the Philosophy teaching in the secondary school level in Mozambique: Pathway, actors, strategies and fundaments.AbstractThe paper, part of concluded PhD Dissertation, reconstructs the process of the reintroduction of Philosophy in secondary school level of Mozambican education system and examines the fundaments of the importance of philosophy. Based in an analysis of documents that supported the process of the reintroduction of Philosophy in Mozambican High School Level and also some contents from interviews done in main authors who were involved in refereed process, we concluded, (i) that a philosophy is " unjustly" liable to moral, political and epistemological problems, (ii) that the objectives to which the philosophy is reintroduced in Basic secondary school are ambitious. Finally, we defend the pertinence of the philosophy in Mozambican educational schooling to show the new way of existing where the human dignity is a value that has to be recognized.Key-Words: Mozambique, Teaching of Philosophy, High School
Atividades de pesquisa na graduação: percepção dos alunos do curso de Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do Pará
Authors: Najjar Enise Cássia Abdo , Alves Laura Maria Silva Araujo
Published: December 2024

Com o objetivo de investigar a percepção dos alunos do curso de Terapia Ocupacional sobre as atividades de pesquisa na graduação e realizar um diagnóstico acerca das habilidades investigativas nestes alunos, 46 discentes responderam a dois questionários com perguntas abertas e fechadas. Os dados revelam que as habilidades investigativas relacionadas com o planejamento, o processo da investigação e a redação do texto final da pesquisa encontram-se pouco desenvolvidas. Conclui-se que muitas ações são necessárias para a efetivação da pesquisa na graduação, tais como: o desenvolvimento de uma cultura de pesquisa dentro da universidade, o acesso às referências bibliográficas atualizadas e Internet, a capacitação docente, a sistematização do processo ensino-aprendizagem, a participação ativa dos  alunos e de toda comunidade acadêmica neste contexto. Palavras-chave: Pesquisa; Habilidades; Aprendizagem; Terapia Ocupacional. Research Activities in graduation: Student's Perception of the Occupational Therapy Course at the State University of Pará.AbstractThe purpose of this study was to investigate student’s perception of the course in Occupational Therapy about the activities of research on graduation and realize a diagnosis around the research abilities in these students. students responded to two questionnaires containing forced and free- response questions. The data revealed that research abilities related to planning and the investigative process; however abilities involved in writing the final research report were poorly developed. In conclusion, a number of actions are necessary to improve research skills in graduations: the development of a “research culture” within the university, access to bibliographic sources at the library and on the internet; qualified teachers, a more systematic teaching-learning process, and the active participation of students in academic research.Key words: Research, Abilities, Learning, Occupacional Therapy
Cadernos de Educação Nº 37
Authors: Del Pino Mauro Augusto Burkert
Published: December 2024

A Revista Cadernos de Educação encerra o ano de 2010 com mais um conjunto de artigos científicos preocupados em contribuir com a produção do conhecimento na área educacional e em áreas afins. Nesta edição apresentamos diversos temas, reunidos por autores nacionais e estrangeiros, que nos brindam com diferentes perspectivas teóricas e metodológicas.
Diálogos pela Alteridade: Bakhtin, Benjamin e Vygotsky
Authors: Bussoletti Denise
Published: December 2024

Este artigo discute questões de ética, estética e criação na perspectiva dos estudos críticos em Psicologia e Educação. Desta forma, busca promover um diálogo aqui denominado “diálogos pela alteridade” entre os seguintes autores: Benjamin, Bakhtin e Vygotsky. Assume como fio condutor as seguintes perguntas: Quem é esse Outro de nossos estudos e investigações? Quais são as implicações ético-estéticas de assumir o Outro como condição sine qua non de constituição do sujeito e da relação entre pesquisador e pesquisado? Por quais caminhos é possível construir um projeto ético-estético pela alteridade como narração no campo da Psicologia e da Educação? Palavras-chave: Alteridade; Psicologia e Educação; Bakhtin, Benjamin e VygotskyDialogue for Otherness: Bakhtin, Benjamin e Vygotsky ABSTRACTThis abstract discuss ethical and esthetical questions and the creation on the perspectives of the critical studies in Psychology and Education. Therefore search to promote adialogue here called as “dialogue for otherness” among the follow authors: Bakhtin, Benjamin and Vygotsky. Assume as conducting wire the following questions: Who is this Other of ours studies and investigations? Which are the ethical-esthetical implications of assume the Other as a sine qua non of the subject constitution and of the relation among the researcher and the researched? Which pathways are possible to build an ethical-esthetical project for the otherness as a narration on the Psychology and Education field?Keywords: Otherness; Psychology and Education; Bakhtin, Benjamin e Vygotsky
Escola-cooperativa: redes e nós nas relações
Authors: Onofre Elenice Maria Cammarosano , Hernandez Josélia Maria Costa
Published: December 2024

O objetivo deste artigo é apresentar reflexões sobre como se cruzam as concepções de educação, escola e fazer docente pela perspectiva de professores e pais mantenedores na implantação de uma escola-cooperativa. A metodologia de pesquisa consistiu num  estudo de caso e o objeto de análise, uma escola-cooperativa do interior do estado de São Paulo/Brasil. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a análise documental, conversas informais e entrevistas semiestruturadas. Os resultados obtidos evidenciaram a existência de uma ampla rede de poder e de confrontos de interesse tecida, de um lado, pelos mecanismos sutis de disciplina estabelecidos pelos pais mantenedores e, de outro, pelas práticas criativas de educação propostas pelos professores que buscavam construir a escola, como um espaço de exercício da prática democrática. Palavras-chave: gestão escolar; escola-cooperativa; projetos compartilhados de gestão educacional.Co-operative school: nets and knots in the relationships AbstractThe purpose of this article is to present reflections on how the conceptions about education, school and teaching profession cross each other by the supporting parents’ and teachers’ perspectives in the implementation of a co-operative school. The research methodology consisted in a case study and the object of analysis was one co-operative school from the countryside of the state of São Paulo / Brazil. The methodology procedures were the documental analysis, informalconversations and semi- tructure interviews. The results made clear the existence of a wide power net and interest confrontation, on one side, from the subtle mechanisms of discipline established by the supporting parents, and on the other side, from the creative educational practices proposed by the teachers who tried to build the school as a place of democratic practice.Keywords: school administration; co-operative school; shared projects of educational administration.
Dimensões de gênero na experiência educativa em alternância no município de Cametá - Pará
Authors: Silva Marcia Cristina Lopes e , Mota Dalva Maria da
Published: December 2024

Este artigo analisa as relações de gênero presentes na Casa Familiar Rural de Cametá – Pará (CFRC), a partir da experiência educativa em alternância de alunos que, uma semana a cada mês, estão envolvidos em regime de internato nas dependências da escola e, nas outras semanas, desenvolvem atividades relacionadas à agricultura nos seus respectivos estabelecimentos familiares. A pesquisa se deu através de estudo de caso com privilégio para a fala das mulheres. A hipótese central é a de que o conteúdo das relações de gênero estruturadas na família se reproduz na CFRC, muito embora um dos seus pressupostos seja a equidade no processo educativo de formação dos jovens para atuar na agricultura. Os principais resultados confirmam a hipótese levantada, mostrando que a mesma divisão do trabalho exercitada na família se reproduz na escola com atividades denominadas “leves” para as mulheres e “pesadas” para os homens. Essa divisão confere uma formação diferenciada aos alunos da mesma escola segundo uma noção preexistente que reforça papéis tradicionais. Mesmo assim, as mulheres reconhecem que, nas suas trajetórias da casa da família à casa da escola, constroem significados do que é ser mulher e de como lidar melhor com as diferenças ali reforçadas. Palavras-chave: Gênero, Estabelecimento Familiar, Pedagogia da Alternância.Gender dimensions of the educational experience in alternation in the city of Cametá – Pará.AbstractThe article examines gender relations engendered in the Rural Family House of Cametá - Pará (CFRC), from an educative experience in alternation of students which ones, one week every month,  are involved in boarding school regime on the school building and in the other weeks they develop activities related to agriculture in their respectively homes. The research occurs as a case study with women speech  privileged. The central hypothesis is that one which says the gender relations contents based on families reproduces in the CFRC, however one of their assumptions was the equity in the educative process of the young formation to act in the agriculture. The major results confirm the hypothesis, showing that the same work division performed in the family reproduces in the school with activities called “light” for women and “heavy” for men. This division gives a different formation to the students in the same school according to a preexisting notion which strengthens the traditional roles. However, the women recognize that, in their pathways from the family home to school home, they build means of what is being a woman and how to deal better with the differences there reinforced.Keywords: Gender, Family establishment. Alternation Pedagogy
Indicadores didático-pedagógicos da linguagem interativa da lousa digital
Authors: Nakashima Rosária Helena Ruiz , Amaral Sérgio Ferreira do
Published: December 2024

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado sobre cinco indicadores didático-pedagógicos que foram sistematizados com o objetivo de auxiliar na utilização da linguagem interativa presente na lousa digital, sendo eles: interatividade; flexibilidade/multilinearidade; conectividade; qualidade das informações e dos conteúdos; e convergência de linguagens. A partir de uma pesquisa envolvendo duas turmas de graduação do Curso de Pedagogia da Unicamp, foi proposta a utilização dos indicadores para planejar uma atividade com a lousa digital. Os participantes da pesquisa responderam a um questionário para avaliar a clareza; coerência; consistência; relevância; e efetividade dos indicadores. Concluiu-se que houve uma grande aceitação dos indicadores da linguagem digital interativa para a elaboração das práticas pedagógicas com a lousa digital.Palavras-chave: Educação. Tecnologia. Linguagem digital interativa. Lousa digital.Didactic-Pedagogical indicators of the interactive language of the whiteboard digitalAbstractThis work presents the results of a research of master degree about the five didactic-pedagogical indicators which was organized with the aim of aid on the use of interactive language presents in the digital whiteboard, namely: interactive, flexibility/multilinearity; connectivity; information and the contents quality and the languages convergences.From a research involving two graduation classes of the Pedagogy Course of the Unicamp, the use of the indicators was proposed to plane an activity with the digital whiteboard. The research participants answered a questionnaire to evaluate the clarity, coherency, consistency, relevance and effectiveness of the indicators. We concluded that the students showed a great acceptance of the indicators of the interactive digital language in the elaboration of pedagogical practices using the digital whiteboard.Keywords: Education. Technology. Interactive digital language. Interactive whiteboard.
Proposta de filosofia para o Estado de São Paulo: a autonomia do educador problematizada a partir de Was ist Aufklärung, de Kant
Authors: Mendonça Samuel
Published: December 2024

A Proposta Curricular do Estado de SP para a disciplina de filosofia elege a cultura como vetor para o ensino médio, da mesma forma que a matriz curricular das escolas é estruturada a partir de competências e habilidades. Enquanto as discussões sobre a cultura indicam a necessidade de a escola formar cidadãos conscientes e comprometidos com a realidade social em que vivem, quais as competências prioritárias para este fim? Neste artigo, pretendemos analisar a Proposta Curricular de filosofia, evidenciando que se trata de sugestão para o docente, que tem preservada a sua autonomia neste processo de ensino. Com efeito, a autonomia será aqui problematizada enquanto possibilidade do distanciamento da preguiça e da covardia, elementos que deixam o homem no estado de menoridade, segundo Kant em Was ist Aufklärung?, nosso referencial teórico neste artigo. O método consiste em revisão bibliográfica dado tratar-se de artigo produzido a partir da área de filosofia da educação.Palavras-chave: proposta curricular; filosofia; autonomia; Kant.Proposal for the Philosophy discipline for the Sao Paulo State:the autonomy of the educator problematized from Was istAufklärung, of KantAbstract:he Curriculum Proposal for the Sao Paulo State for the discipline of philosophy elects culture as a vector for high school, just as the curriculum of schools is structured on the basis of skills and abilities. While discussions about culture indicate the need for the school to educate aware and committed citizens to the social reality in which they live, what skills are a priority for this purpose? In this article we examine the Curriculum Proposal of philosophy, showing that this is a suggestion to the teachers that have preserved autonomy in their teaching process. Indeed, autonomy will be problematized here as a possibility of separation from sloth and cowardice, all that which leaves men in the state of minority, according to Kant in Was ist Aufklärung?, our theoretical reference in this article. The method consists of a literature review since this paper was produced from the philosophy of education area. Keywords: curriculum proposal; philosophy; autonomy; Kant.
Hermenêutica Filosófica — perspectivas para pesquisa em educação
Authors: Kronbauer Luiz Gilberto
Published: December 2024

O presente artigo trata do contexto teórico dentro do qual Gadamer faz a leitura crítica da tradição moderna e mostra implicações dessa crítica com relação à linguagem, à concepção de conhecimento e de ciência, na perspectiva da “virada linguístico-pragmática” da filosofia, como base para superar o cientificismo das ciências humanas e da educação. Em seguida, apresenta a Hermenêutica Filosófica como uma possibilidade metodológica aplicável às teorizações e às práticas na área de educação.   Abstract: The current article talks about the theoretical context in which Gadamer makes a critical reading in the modern tradition and it also shows the implication of this critique in relation to the language, knowledge and science conception in perspective to the pragmatic, linguistic turning of philosophy as the basis to overcome the of the human sciences and education. It then presents the philosophical hermeneutics as a methodological possibility applicable to the theories and to the educational area practice.
A ATUALIDADE DE ROUSSEAU
Authors: Oliveira Neiva Afonso , Oliveira Avelino da Rosa , Valle Lílian do
Published: December 2024

No dia 28 de junho de 2012, organizou-se na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas, por iniciativa do Grupo de Pesquisa Filosofia, Educação e Práxis Social – FEPráxiS, um pequeno evento para celebrar os trezentos anos do nascimento de Jean-Jacques Rousseau. Não era esta uma homenagem isolada: em toda parte, no Brasil e pelo mundo, a data deu origem a seminários e colóquios, fazendo-se igualmente ocasião para inúmeras publicações acerca da obra e do pensamento do filósofo genebrino. Mas como poderia ser de outra forma, em se tratando de um autor que, diferentemente de tantos que habitam nosso panteão filosófico, influenciou de forma direta e decisiva seu tempo — tornando-se fonte reconhecida de inspiração para os grandiosos eventos da época e, assim, referência incontornável para todos que pretendem conhecer mais do que superficialmente a história dos movimentos revolucionários, ou do pensamento da esquerda, ou da educação na modernidade?
Nuestros conflictos y memorias: el conflicto armado colombiano
Authors: Dabbraccio Guillermo Alejandro
Published: December 2024

El artículo que aquí se presenta, constituye una continuidad de los resultados de investigaciones en diversas estancias que el autor ha llevado a cabo desde la realización de su Doctorado en Ciencias Sociales con énfasis en sociología en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO México), evaluada como tesis laureada y cuyas elaboraciones son parte de un capítulo de dicha investigación sobre el “estado del arte de la investigación sobre el conflicto armado colombiano”.Palabras claves: Conflictos. Memorias. Conflicto armado colombiano.Our Conflicts and Memoirs: the Colombian armed conflictAbstractThe article presented here, is a continuation of research results in several stays that the author has undertaken since the completion of his PhD in Social Sciences with an emphasis in sociology at the Latin American Faculty of Social Sciences (FLACSO Mexico) thesis evaluated laureate whose elaborations are part of a chapter of the research on the "state of the art of research on the Colombian armed conflict.Key-Words: Conflicts, Memoirs, Colombian armed conflicto.
ЄПИСКОПСЬКІ СВЯЧЕННЯ ІНОКЕНТІЯ ВИННИЦЬКОГО В ГАЛИЧІ 1680 РОКУ: ІСТОРИЧНА ПОДІЯ В КОНТЕКСТІ «НОВОЇ УНІЇ» І ВЗАЄМИН ЛЬВІВСЬКОЇ, ПЕРЕМИСЬКОЇ ТА МУКАЧІВСЬКОЇ ЄПАРХІЙ
Authors: МОРОЗ Володимир
Published: December 2024

Стаття присвячена аналізу контексту, значимості та символізму вділення єпископських свячень Перемиському єпископу-номінантові Інокентію Винницькому Львівським єпископом Йосифом Шумлянським і Мукачівським єпископом Йосифом Волошиновським з допомогою Унівського архимандрита Варлаама Шептицького в катедрі у Галичі (Крилосі) 1680 р. Подію, що зібрала представників двох доти ворогуючих православних таборів, досліджено на тлі їх понад десятирічної міжусобної боротьби, подальшого примирення й діяльності вже як табору «нової унії» на шляху до Київської унійної митрополії. Розумінню значимості цього акту сприяє реконструкція перебігу змагань за Львівську єпархію й адміністрування Київською православною митрополією між групами на чолі з єпископами Антонієм Винницьким і Йосифом Шумлянським. В ході цієї боротьби сторони поступово відійшли від радикалізму й дійшли до сприйняття можливості свого приєднання до унійної Церкви. З’ясовано, що майбутні учасники акту свячень Інокентія Винницького входили до різних таборів, і висвітлено їх діяльність там. Встановлено, що попередньо Волошиновський отримав єпископські свячення не від Шумлянського, а від Єремії Свистельницького – ставленика Антонія Винницького і непримиренного опонента Шумлянського. Аналогічно Варлаам Шептицький був людиною з групи Винницького. Боротьбу за єпархію виграв Шумлянський, а за митрополію – Винницький. Фіксація цього стала відправною точкою діалогу між групами. По смерті Антонія Винницького Шумлянський зумів об’єднати табори, тим паче, що Інокентій Винницький перед свяченнями погодився, як і Львівський єпископ, бути унійним. Далі почався складний діалог групи «нової унії» з унійною єрархією, Апостольською столицею і світською владою. Специфіку становища «нової унії» розумів король Ян ІІІ Собеський. Апостольська столиця вагалася, як прийняти Шумлянського, і відкидала кандидатуру Винницького; унійна Церква і король шукали компроміс, щоб прийняти їх в «стані сущому». Також унійна Церква побоювалася підступу Шумлянського. Він же вимагав визнати свої митрополичі права спершу на частину Київської митрополії, а коли не вдалося, то прагнув відродити Галицьку митрополію. На тлі цих складних дискусій вділення єпископських свячень Інокентію Винницькому у катедрі в Галичі стало одним з виразів позиції «нової унії»: декларацією її суб’єктності і прагнення увійти в унійну Церкву на певних умовах. Галицьку митрополію, зрештою, не відновили, але знаково, що вже представники наступного покоління «нової унії» стали київськими унійними митрополитами.
НАУКОВА СПАДЩИНА ЛЕОНТІЯ ВОЙТОВИЧА: ОГЛЯД СТУДІЙ З ІСТОРІЇ ГАЛИЧА, ГАЛИЦЬКОГО ТА ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКОГО КНЯЗІВСТВ
Authors: ПАПА Іванна
Published: December 2024

У статті розглянуто наукову спадщину львівського історика-медієвіста та генеалога – професора, доктора історичних наук Леонтія Вікторовича Войтовича (16.05.1951–07.02.2023). Передусім зроблено акцент на працях ученого, які стосувалися історії Галича, Галицького та Галицько-Волинського князівств. Метою статті є розгляд внеску наукових досліджень у розвиток сучасної української історіографії. Зазначмо, що професор Л. Войтович у своїх працях порушував найрізноманітніший спектр проблем, зокрема: міжнародні відносини (з найближчими сусідами); генеалогічні зв’язки представників галицьких династій з Рюриковичів (Ростиславичів та Романовичів) з тодішніми правлячими династіями Центрально-Східної Європи та Візантії; історико-генеалогічні портрети знакових представників та представниць галицьких династій; економіка та торгівля, військова справа та дозвілля, інтерпретація сучасних археологічних знахідок. У доробку вченого частину праць становлять також науково-популярні публікації, скеровані на ширшу громадськість, задля промоції як цих проблематик, так і середньовічної історії України загалом. Огляд напрацювань ученого дозволяє не лише встановити стан вивчення певних питань, а й розуміти перспективи подальших досліджень, щоб здійснити постановку нових дослідницьких завдань.
ЩЕ РАЗ ПРО ЧАС І ОБСТАВИНИ ВИНИКНЕННЯ ХРАМУ СВЯТОГО ПАНТЕЛЕЙМОНА В ГАЛИЧІ
Authors: ГОЛОВКО Олександр
Published: December 2024

У статті розглядається початковий період існування найдавнішої збереженої на Прикарпатті християнської споруди храму Св. Пантелеймона в селі Шевченкове поблизу Галича. Необхідно зазначити, що за більш ніж вісімсот років існування ця культова споруда не тільки міняла свою назву, а й перебувала в складі різних християнських конфесій. Зокрема, з середини ХІV до середини ХХ ст. пам’ятка слугувала як костел шанованого в Польщі Св. Станіслава. Минуле стародавнього храму викликає величезний інтерес у науковців, історіографія вивчення об’єкта нараховує майже двісті років. Особливе місце в ній займає тема, пов’язана з вивченням початкового етапу існування храму, який припадає на час існування Галицького і Галицько-Волинського князівств. Відсутність інформації про ранню історію храму в письмових пам’ятках обумовила виключну роль археологічних досліджень у вивченні його долі. Велику увагу вчені приділили і приділяють студіям унікального за змістом корпусу графіті церкви. В запропонованій статті розглядаються обставини і причини популярності культу Св. Пантелеймона на Русі, серед членів князівської родини. Автор корегує висновки попередніх публікацій, у тому числі і власні припущення, щодо можливого замовника будівництва храму. Аналіз наявних джерел дає підстави припускати, що ідея зведення храму, його освячення належить князю Ярославу Володимировичу Осмомислу, а безпосередньо будівництво церкви здійснив син Ярослава, Володимир, на початку 90-х років ХІІ ст. Згодом довкола храму виникла князівська резиденція, яка належала князям Роману Мстиславичу і Мстиславу Мстиславичу Удатному.
Ką reiškia būti moterimi kare šiuolaikiniame kariniame konflikte? Ukrainos atvejo analizė
Authors: Ulozaitė Milda
Published: December 2024

This paper examines the experiences of Ukrainian women-soldiers during Russia’s full-scale invasion in years 2022–2023. War is often perceived as an exclusively male domain, making women’s experiences invisible or irrelevant. This study seeks to incorporate women’s perspectives into the discourse on war and explore their position in the military, as well as the impact of their participation in military conflicts on broader Ukrainian society.The paper analyzes material from thirteen in-depth semi-structured interviews, presented through several meaningful dimensions: the motivations of women joining the Ukrainian Armed Forces, their tasks and roles in the war, the influence of technology on the positions held by women, the identity and transformation of women-soldiers and the perspectives of the interviewees on how others view women in the military, as well as their impact on the army and broader Ukrainian society. These thematic areas are basis an image of the Ukrainian woman soldier during Russia’s large-scale invasion.
Emergent and re-emergent zoonotic infectious diseases in Uruguay (2004-2024). Part II: Arboviral diseases
Authors: Vidal Bernabé , Verger Lorenzo , Nagy Gustavo J
Published: December 2024

In a previous communication, the authors followed a One Health approach to analyse human, animal, and socio-environmental and climatic changes affecting the emergence and re-emergence of zoonotic infectious diseases (ZID) in recent decades in Uruguay. Based on Uruguayan’s WOAH reports and the zoonotic reports from the Ministry of Agriculture and Livestock and the Ministry of Public Health, the focus was on Rabies, Leishmaniasis, Avian Influenza, and Western Equine Encephalitis. This research article briefly summarises these results, adding the analysis of the available data on Arboviral diseases transmitted by Aedes aegypti, Dengue and Chikungunya, based on the reports from the Ministry of Public Health and the Pan-American Health Organization. We analyse their recent outbreaks and distribution, highlighting the potential impact of our findings. Finally, we deepen our previous comparative analysis of the monitoring sources, which, as we reported, show some differences and methodological gaps requiring improvement and verification, adding the recent autochthonous Dengue and Chikungunya reports since 2023.
Doenças Crônicas – Depressão e Sintomas Depressivos
Authors: Borba Neves Bruna , Breda Martins Renata , Pereira Pio Rodrigo , Nunes Stahnke Douglas , Schroeder de Oliveira Felipe , Fagundes Sula , Maura Rubert Viviane , José Gonçalves Bós Ângelo
Published: December 2024

A proporção de pessoas com 60 anos ou mais está crescendo rapidamente diante de qualquer outra faixa etária em todo o mundo. Nessa perspectiva, é importante ressaltar que, à medida que aumenta a população pertencente à terceira idade, também crescem os casos de doenças prevalentes na velhice, destacando-se as doenças neurológicas- -degenerativas e a depressão – condição psiquiátrica (Sousa et al., 2017).
Doenças Crônicas – Doença Renal e outra Doença Crônica e os seus Cuidados
Authors: Costa Coelho Jaqueline , Conceição de Oliveira Duarte Lucele , Braga Jorge Luiza , Beatriz Randon Roseli
Published: December 2024

O crescente aumento populacional, principalmente na faixa etária dos idosos, evidenciou um aumento das doenças crônicas degenerativas, e foi identificado que a Doença Renal Crônica (DRC) é um dos maiores desafios à saúde pública deste século (Marinho et al., 2017). As altas taxas de obesidade, por exemplo, levaram a outras comorbidades, com destaque para o diabetes mellitus e a hipertensão arterial sistêmica (HAS) como as principais causas de falência renal em todo o mundo (Bastos et al., 2009).
Doenças Crônicas – Características do Sono e uso de Medicamento
Authors: Silveira Netto Trentin Cristiani , Scariot Débora , Bonett Aguirre Francielle , Freire Zaffari Henrique , de Carvalho De Nardi Tatiana , José Gonçalves Bós Ângelo
Published: December 2024

O sono é um processo fisiológico comum a todos os mamíferos (Hall; Guyton, 2016). Nos humanos, ele é dividido em dois estágios: o estágio REM (do inglês rapid eye movement - movimentos oculares rápidos) e o estágio NREM (Non rapid eye movement -sem os movimentos oculares rápidos), este último ainda dividido nas fases N1, N2 e N3.
Desplazamientos y derivas del narcotráfico en Toda la ceguera del mundo: Néstor Ponce y la criminalidad
Authors: Chen Sham Jorge
Published: December 2024

Con la inclusión del narcotráfico, sus redes de control y el tráfico del mercado de la droga, la novela Toda la ceguera del mundo (2014), del argentino Néstor Ponce, se posiciona y se configura en una de las vertientes más productivas de la novela policiaca actual. El ajuste de cuentas y la violencia en el control de los territorios y su distribución son paralelos a la espiral de crímenes y mutilación de cadáveres en cadena. Este es el motor que desencadena la investigación por parte del inspector Barrionuevo y del periodista Rébora, en una novela en la que el telón de fondo es la crisis argentina del “Corralito” a principios del nuevo milenio. Las nuevas rutas y la expansión de los mercados de la droga conllevan el crecimiento exponencial de los negocios y de los circuitos de la droga. Por lo tanto, la deriva de los desplazamientos, que la impunidad, la corrupción y la voraz venganza de las bandas delictivas producen, hacen que los desastres humanos también generen catástrofes que gangrenan y descomponen las sociedades.
Application of metagenomic next-generation sequencing in pathogen detection for patients with lower respiratory tract infections caused by multidrug-resistant organisms and analysis of related factors
Authors: Zhao Yanqun , Mao Rui , Zhong Yanyun , Lu Jinghui , Gong Bo , Yi Wenhua , Zeng Zhihuan
Published: December 2024

The incidence of lower respiratory tract infections (LRTIs) caused by multidrug-resistant organisms (MDRO) has been high in recent years. However, traditional etiological detection methods have not been able to meet the needs for clinical diagnosis and prognosis of LRTIs. The rapid development of metagenomic next-generation sequencing (mNGS) provides new insights for diagnosis and treatment of LRTIs. We conducted a retrospective study on 95 patients with lower respiratory tract infections caused by MDRO admitted to our respiratory department from January 2022 to December 2023. These patients underwent mNGS testing and conventional culture testing. Additionally, 150 patients without lower respiratory tract infections caused by MDRO during the same period were included as the non-MDRO group. General information was collected, and Logistic regression analysis was performed to identify risk factors for MDRO infections in patients with lower respiratory tract infections. Our results show that the time to pathogen detection by mNGS was 50.76 ± 1.730 h, that is significantly shorter than 55.53 ± 2.782 h required for conventional culture testing. The pathogen detection rate by mNGS was 89.47% (85/95), higher than the 67.37% (64/95) identified by conventional testing. In terms of pathogen genus distribution, mNGS detected a total of 279 pathogens, while conventional testing detected 121 pathogens. Logistic multivariate regression analysis identified that the use of more than two antibiotics, invasive procedures, invasive mechanical ventilation for ≥7 days, and stay in the respiratory intensive care unit (RICU) for ≥7 days were the main influencing factors for lower respiratory tract infections caused by MDRO (P < 0.05).
‘Technology and Language Teaching (Elements in Language Teaching)’ Ursula Stickler (2022)
Authors: Elwood Kristin
Published: December 2024

Technology and Language Teaching (Elements in Language Teaching)Ursula SticklerCambridge: Cambridge University PressUS $ 22, ISBN 9781108812795 (paperback), 88 pages, 2022
La JOC, Cardijn y los obispos. El circulo vicioso del catolicismo social en Argentina
Authors: Ruderer Stephan
Published: December 2024

En este artículo se analiza la historia de la Juventud Obrera Católica (JOC) argentina desde su fundación hasta su abandono por el episcopado en 1972, con el fin de entender el desarrollo del catolicismo social en Argentina a través de esta institución tan importante para el cruce entre catolicismo y mundo obrero. El trabajo consiste en el primer análisis que cubre toda la historia de la JOC argentina basándose principalmente en fuentes escritas que no han sido trabajados hasta ahora, ya que recurre a documentos del archivo Cardijn en Bruselas y del archivo de la Conferencia Episcopal Argentina. De esta manera, se espera aportar con algunos elementos para entender mejor el desarrollo histórico de la Iglesia argentina en estas décadas cruciales entre 1940 y 1970. La hipótesis es que esta historia puede entregar algunas claves para explicar el distanciamiento entre católicos progresistas y jerarquía en los años 60 y 70, lo que pudo haber determinado hasta cierto punto la reacción del mundo católico a la última dictadura militar.
Nuevos datos prosopográficos sobre Robert de Genève, canónigo de Astorga, Burgos y papa de Aviñón
Authors: Domingo-Pérez Javier
Published: December 2024

Se presenta un análisis histórico y diplomático de dos súplicas inéditas elevadas al papa Urbano V, en las que se recogen nuevos datos de gran interés para el estudio de la vida de Robert de Genéve, prelado ginebrino que a la postre se convertiría en Clemente VII, primer papa de la obediencia de Aviñón durante el Cisma de Occidente. Para lograr este objetivo, primero se realizará una sucinta introducción histórica a su figura, a fin de explicar su impacto en la historia de la Iglesia. Posteriormente, se analizarán dos supplicationes inéditas dirigidas al mismo, en las que se descubre por primera vez su condición de canónigo de Astorga y de Burgos, en primer lugar, desde un punto de vista diplomático, a fin de desglosar sus características y cotejarlas con otras emitidas tanto en tiempos del citado Urbano V como de pontífices anteriores, y en segundo lugar histórico, deduciendo conclusiones referentes al clérigo ginebrino. Tras ello, se procederá a estudiar la situación de las diócesis de Astorga y Burgos y la política de concesión de beneficios del papado de Aviñón, a fin de encuadrar a este personaje en su contexto histórico. Asimismo, se revisará la documentación de los archivos locales de ambas diócesis para comprobar si este personaje llegó a pisar la península o si, por el contrario, envió a un procurador para que administrase sus beneficios en su nombre. Se concluye confirmando que estos datos son muy interesantes para conocer la figura de este eclesiástico en el período previo a su pontificado y su relación con el mundo hispánico, así como que las supplicationes son una fuente interesantísima para la microhistoria y la historia social.
Derecho y bioética en el pensamiento de Francesco D’Agostino
Authors: Lafferriere Jorge-Nicolás
Published: December 2024

El estudio de la relación entre bioética y dere­cho ha sido una de las cuestiones centrales abordados por el jurista italiano Francesco D’Agostino. En este trabajo se analiza cómo el jurista italiano contextualiza el surgimien­to de la bioética como nueva reflexión interdisciplinaria en medio de las posiciones nihilistas propias de la posmoder­nidad y la irrupción del poder tecnomórfico. D’Agostino sistematiza los modos en que la bioética y el derecho se relacionan y ofrece cuatro paradigmas bajo los cuales se analizan las repercusiones jurídicas de la bioética: formalis­ta, individual-liberal, procedimental y relacional. El trabajo analiza luego este paradigma relacional que promueve D’Agostino y que considera a la bioética y el bioderecho como dos sistemas que manejan códigos distintos sobre la relacionalidad: la ética, el código bueno/malo; el derecho, justo/injusto. La relacionalidad supone también reconocer la fragilidad humana, como respuesta a una tendencia a la exaltación de la autonomía personal que tiende a sofocar a la bioética. Para D’Agostino, el derecho está llamado a poner límites al poder tecnomórfico en salvaguarda de los derechos fundamentales de la persona humana.
Respuestas jurídicas para cuestiones biojurídicas: la aportación de Francesco D’Agostino
Authors: Santa-María-D'Angelo Rafael
Published: December 2024

La propuesta jurídica y biojurídica del profesor italiano Francesco D’Agostino resulta importante de conocer. De una parte, logra hacer una síntesis entre elementos propios del derecho, su fundamento antropológico y su conexión con el derecho natural y la justicia. Esta unidad del saber jurídico es capaz de ser presentada con coherencia en el debate cultural actual. De otra parte, porque, ante los diferentes desafíos bioéticos, brinda respuestas jurídicas capaces no solamente de inspirar una salida que no se agote en el derecho positivo, sino que encuentra razones últimas para integrar una respuesta. D’Agostino buscó y logró una síntesis del saber jurídico que hoy nos honramos de presentar.
Użyteczność taksonomii Unii Europejskiej w zakresie zrównoważonego rozwoju na
przykładzie przedsiębiorstwa górniczego
Authors: Buk Halina
Published: December 2024

Cel: Głównym celem artykułu jest krytyczna analiza kluczowych wskaźników osiągnięć
w systematyce taksonomii kwalifikowanej jako zrównoważona środowiskowo, wprowadzonych
regulacjami Unii Europejskiej od 2021 r. Metodyka: Dla osiągnięcia zakładanego celu
zastosowano następujące metody badawcze: analizę piśmiennictwa, krytykę regulacji
prawnych Unii Europejskiej oraz metodę indywidualnych przypadków. Wyniki:
Przedsiębiorstwa niefinansowe ujawniają trzy kluczowe wskaźniki w postaci procentowego
udziału swojej działalności kwalifikującej się i niekwalifikującej się do systematyki
taksonomii UE w całko-witym obrocie (przychodach), w całkowitych nakładach
inwestycyjnych oraz w całkowitych wydatkach operacyjnych. Wartość informacyjna i
użyteczność obliczanych wskaźników osiągnięć jest bardzo mała z punktu widzenia zarówno
inwestorów, jak i innych interesariuszy. Wymagane wskaźniki mają charakter statyczny,
trudno je porównywać w czasie, a przede wszystkim nie odzwierciedlają pozytywnych bądź
negatywnych skutków oddziaływania przedsiębiorstwa na środowisko. Ustalenie wartości
tych wskaźników jest bardzo pracochłonne i kosztochłonne, wymaga zaangażowania
doświadczonych menedżerów i specjalistów branżowych z poszczególnych obszarów
biznesowych, mających znajomość procesów technologicznych i procesów związanych z
ochroną środowiska, posiłkowania się wiedzą ekspertów zewnętrznych, rozbudowania
analitycznej rachunkowości finansowej i bardzo szczegółowego planowania biznesu w
przedmiocie zrównoważonego rozwoju. Zachodzi sprzeczność między ekonomicznością
generowania informacji a jej użytecznością. Implikacje i rekomendacje: Zważywszy na
szczytne cele zapewnienia zrównoważonego rozwoju, szczególnie w obszarze środowiska
przyrodniczego, konieczne jest przeformułowanie wskaźników osiągnięć w kierunku
ujawniania informacji o negatywnym wpływie przedsiębiorstwa na środowisko, ale także o
uzyskanych pozytywnych efektach jego ochrony. Oryginalność/wartość: Celem autorki jest
wypełnienie luki teoriopoznawczej w przedmiocie systematyki taksonomii kwalifikowanej
jako zrównoważona środowiskowo, zwłaszcza że polska literatura przedmiotu jest w tym
zakresie merytorycznym bardzo skromna. Wartością utylitarną jest wskazanie na małą
użyteczność informacji ujawnianych w obligatoryjnych raportach z zakresu zrównoważonego
rozwoju, szczególnie że organy UE zapowiadają dalsze rozszerzanie szczegółowych
wskaźników.
Application of Focused Group Interviews in Research on Occupational Burnout
Authors: Olejnik Iwona , Michalak Sylwia
Published: December 2024

Aim: The aim of this article is to highlight the possibilities and limitations of
using focus group interviews in studies on professional burnout. Methodology: The study
draws on relevant literature and presents findings from original research conducted with
four groups of members of Generation Z. Results: Analysis of qualitative research
methodologies used in studies on professional burnout indicates that individual and
group in-depth interviews are the dominant techniques. The primary goals of these
studies are to identify professional experiences contributing to burnout, determine
factors leading to stress and burnout, and develop intervention methods in this area.
Implications and recommendations: The article offers recommendations for the use of
qualitative research methodologies, particularly focus group interviews, in projects
related to profession Originality/value: This article presents a novel approach that
examines the potential of using focus group interviews to address the sensitive issue of
burnout syndrome. The value of this approach is to point out its potential to include
the perspective of Generation Z.
Harnessing ICT for English Language Learning in Indonesia: Challenges and Opportunities
Authors: Nugraha Aditya P. , Duriat Fajar , Rusdayanti Rusdayanti
Published: December 2024

During the COVID-19 pandemic, online learning became mandatory, leading to the use of various apps, tools, and teaching methods to ensure the learning process continued. This systematic review examines the impact of implementing ICT in English Language Learning, specifically for students in school settings during the pandemic. The review included 87 studies based on exclusion/inclusion criteria. The findings from this literature review revealed that ICT practices in English language teaching resulted in positive outcomes, with 91% of the studies reporting improved language skills. Digital tools, multimedia, and visual aids enhanced student motivation, comprehension, and engagement, although some challenges were encountered. Integrating ICT tools like Zoom, Google Meet, Microsoft Teams, and Google Classroom became essential in education during and post-pandemic. Synchronous and asynchronous learning and communication tools like WhatsApp and Telegram proved effective for English language learning. Visual-based tools and multimedia content, including YouTube and animations, significantly improved language skills and created an engaging learning environment. However, challenges such as digital access inequity, technical competencies, lack of personal connection, pedagogical adaptation, and health-related concerns need to be addressed for effective and inclusive future implementation in English Language Learning.
Pear Deck Utilization to Improve Learners' Motivation and Emotional Engagement
Authors: Margaretta Iga Shevy , Rohmah Zuliati , Hamamah  , Muttaqin Syariful
Published: December 2024

Along with the rapid development of technology, many educational platforms nowadays are used to support teaching and learning processes. Among these platforms is Pear Deck. It is an interactive platform that offers benefits to effectively increase students’ motivation and emotional engagement. This study aims to identify students’ motivation and emotional engagement in English lessons by utilizing Pear Deck. This case study revealed that the students feel emotions before the sessions start, all linked to their past experiences (retrospective outcomes). Fear, happiness, and excitement are the emotions the students feel at the beginning of the sessions, and they turn out to be enjoyable and happy at the end of the session. The emotions that the students feel during the sessions can potentially lead to the prospective outcomes of the students, which are success in their future endeavors. Additionally, the choice of suitable materials that will be delivered to the students must be considered by the teachers or educators to encourage and motivate students and uplift students’ emotional engagement with the lesson.