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Challenges in Building the Administrative Capacity of Career Centers in Higher Education Institutions
Authors: Kirilov R.
Published: August 2020

Purpose. An important priority for higher education institutions is the career development and realization of the students. In the dynamic labor market in Bulgaria this is becoming a serious challenge. It is important that these processes provide prerequisites for career centers to participate at all stages of the career path of students. The main objective of the present study is to build on the existing good practices and work of career centers to highlight the main factors for increasing their administrative capacity. Methods. The applied methods of study allow the basic objective to be achieved. These are: empirical analysis and synthesis, as well as an analysis of the existing regulatory framework. Results. The results obtained are in the direction of building and developing the administrative capacity of the higher education career centers. Conclusions. The conclusions outline the main challenges facing the higher education career centers and the opportunities for increasing their administrative capacity.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MELEK LITERASI
Authors: Wahyuni Santi
Published: August 2020

Pembelajaran berbasis proyek merupakan salah satu model pembelajaran untuk menciptakan peserta didik yang melek literasi, dianggap relevan dengan pendidikan abad 21 (abad pengetahuan) dan era Revolusi Industri 4.0, karena sumber daya manusia yang diproses dengan model pembelajaran ini dapat mengoptimalkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap,  sehingga menghasilkan output tidak hanya manusia yang konsumtif, namun mampu menjadi ahli dan profesional dalam beragam bidang sesuai dengan potensi, minat, dan bakatnya. Tujuan penelitian untuk mengetahui manajemen pembelajaran berbasis proyek untuk melek literasi pada peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif model fenomenologi, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian, terdapat efektivitas mulai dari pengamatan sampai tahap presentasi merupakan kegiatan dari melek literasi yang berhasil dicapai dengan baik. Efisiensi dalam segi waktu, peserta didik dalam waktu bersamaan dapat menggunakan beragam media dan bahan ajar serta menyampaian informasi, sedangkan secara materil tempat untuk mendapat informasi gratis, dan pembuatan proyek menggunakan barang-barang bekas. Adapun faktor pendukungnya, sumber daya manusia di sekolah yang memumpuni untuk melakukan inovasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik saat ini. Sedangkan hambatannya adalah kurangnya manajemen waktu dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, sehingga tidak dapat berjalan secara maksimal.Kata kunci: Manajemen, Pembelajaran Berbasis Proyek, Literasi
MANAJEMEN PERPUSTAKAAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK
Authors: Hermawan A. Heris , Hidayat Wahyu , Fajari Ilham
Published: August 2020

Penelitian ini berjudul “Manajemen Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik” (Studi Penelitian Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Tasikmalaya). penelitian ini dilatar belakangi oleh pengelolaan manajemen perpustakaan, pengembangan koleksi buku, faktor pendukung dan penghambat serta peningkatan minat baca peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran perpustakaan, yaitu pustakawan, koleksi, manajemen pengelolaan dan meningkatkan minat gemar membaca siswa Madrasah Aliyah Negeri 3 Tasikmalaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan perencanaan, pengadaan, pemakaian, penginventarisasian, penghapusan, faktor penghambat dan penunjang perpustakaan di Madrasah Aliyah Negeri 3 Tasikmalaya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan memakai metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui penafsiran deskriptif, uji keabsahan data, perpanjangan keikutsertaan, dan auditing. perencanaan perpustakaan dilakukan dengan musyarawah, pengorganisasian dilakukan dengan pemilihan dan disepakati secara bersama, pelaksanaan dilakukan sesuai dengan rencana dan sesuai tugasnya masing-masing serta pengawasan dilakukan tiap hari seperti pengawasan layanan sirkulasi dan kebersihan, kerapihan dan kedisiplinan. pengembangan koleksi dilakukan dengan musyawarah dan pengajuan dari pemustaka, faktor pendukung adalah fasilitas yang cukup memadai, faktor penghambatnya bahwa pustakawan yang tersedia bukan lulusan dari bidangnya.Kata Kunci: Manajemen, Perpustakaan, Minat Baca.
Clinical Features and Management of the Disease Caused by New Coronaviral Infection (COVID-19) in Children. Version 2
Authors: Alexandrovich Yurii S. , Alekseeva Ekaterina I. , Bakradze Maya D. , Baranov Alexander A. , Batysheva Tatiana T. , Vashakmadze Nato D. , Vershinina Marina G. , Vishneva Elena A. , Glazyrina Anastasia A. , Gordeeva Olga B. , Dyakonova Elena Yu. , Zholobova Еlena S. , Zabolotsky Dmitry V. , Zvereva Nadezda N. , Zelenkova Irina V. , Ivanov Dmitry O. , Kaytukova Elena V. , Karkashadze George A. , Konovalov Ivan V. , Kruchko Daria S. , Kulichenko Tatiana V. , Kurbanova Seda Kh. , Levina Yliya G. , Lobzin Yuri V. , Mazankova Ludmila N. , Margieva Tea V. , Namazova-Baranova Leyla S. , Novikova Yulia Yu. , Ovsyannikov Dmitry Yu. , Petryaykina Elena E. , Petrenko Yuriy V. , Petrova Nataliya V. , Prometnoy Dmitry V. , Pshenisov Konstantin V. , Revunenkov Gregory V. , Rtishchev Alexey Yu. , Rusinova Dina S. , Sayfullin Mukhammad A. , Sayfullin Ruslan F. , Selimzyanova Liliya R. , Tatochenko Vladimir K. , Tepaev Rustem F. , Uskov Aleksandr N. , Fedoseenko Marina V. , Fisenko Andrey P. , Khar’kin Andrey V. , Efendieva Kamilla E. , Yakovlev Alexey V.
Published: August 2020

The Ministry of Health of the Russian Federation jointly with professional association and experts in the field of pediatrics, infectious diseases and resuscitation has revised guidelines “Clinical Features and Management of the Disease Caused by New Coronaviral Infection (COVID-19) in Children” in order to provide the child population with effective medical care during the pandemic of the new coronaviral infection. The practical experience of specialists from various countries was considered during the development of this document. Special attention should be given to the evidence base of the presented data, as well as to the efficiency and safety issues of medications used in treatment of coronaviral infection and its complications. The authors highlight the problems of prevention, diagnostics and management of pathological conditions caused by COVID-19 in the article according to the presented guidelines. Patient’s management is presented depending on the age and severity of the disease itself. The therapy is considered with regard to etiological, pathogenetic and symptom focus.
Historical Experience of Establishment of the Children's Outpatient Care in the USSR (1930–1940)
Authors: Sher Stella A.
Published: August 2020

The article devoted to children's outpatient care in the USSR in the 1930s presents the results of a historical and medical study reflecting the establishment of the primary children's health care. The aim of the study is to show the functional activities of children's health centers and outpatient clinics that provided preventive and therapeutic care for children and adolescents (based on archival and literary sources). The research is relevant because it is necessary to study the historical experience of the organizational foundations of the Soviet system of children's health care in order to learn lessons from the past for solving some current problems in the modernization of the primary children's health care due to attempts to reduce government involvement in medical service. The analysis of the study has shown that all measures for increasing the number of outpatient clinics, improvement of the quality of therapeutic and preventive activities enabled to achieve greater coverage with medical care for children in the USSR, to promote better and timely medical care, and to reduce children morbidity and mortality.
Reported Case of Asymptomatic SARS-CoV-2-carriage in the Child with Severe Chronic Disease
Authors: Spichak Irina I. , Moiseeva Larisa V. , Karimova Irina P. , Babik Rafiia K. , Kireeva Galina N.
Published: August 2020

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Still Christmas
Authors: Mathieu Paula
Published: August 2020

This nonfiction essay recounts the story of a sister I never knew I had, and how I ended up inadvertently copying my mother’s pattern of keeping a secret about my own pregnancy. But it’s also an essay of how to write about silence, how families adopt patterns of silence, and how being a teacher of writing is my effort to break a pattern of secrets and shame.
Social Competence of Secondary Schools Adolescents
Authors: Šniras Šarūnas
Published: August 2020

Indicator of social competence of secondary schools adolescent boys and girls aged 15–16 is analyzed in the article.

The aim of the investigation is to reveal the level of the indicators of social competence of adolescents aged 15–16 according to their sex.

Social competence of secondary schools adolescents aged 15–16 is the object study. 371 adolescents (192 girls and 179 boys) aged 15–16 from secondary schools participated in the study. The results of the research that evaluation of boys and girls from secondary schools according to some level of indicators is different. While comparing distribution of different groups of boys and girls according to the level of indicator of social competence statistically reliable difference was revealed: according to general trust (χ²(2) = 8.76; p < 0.05), resistance to failure and criticism (χ²(2) = 7.57; p < 0.05), ability to express feelings (χ²(2) = 6.84; p < 0.05), ability to ash for help (χ²(2) = 9.08; p < 0.05). The results showed that adolescents boys of secondary schools have a higher level of indicators of general self-confidence (p <0.05), resistance to failure and criticism (p < 0.05) than girls.

It was revealed that girls and disposed to express then feelings (p < 0.05) and are able to ask for help more often (p < 0.05) than boys. However evaluation of secondary schools boys and girls statistically reliably was not different according to such indicators of social competence as uncompromise (p > 0.05), ability to demand (p >0.05), not to feel guilty (p > 0.05).
Master Studies in Education Sciences in Today’s Society: The Graduates’ Attitude
Authors: Pilkienė Simona , Sajienė Laima
Published: August 2020

European Higher Education Area, the market economy and the labor market, the change of concept of study quality and its relation to the labor market, the changes of society and concept of vocational education influence the university and labor market interactions. The research problem – the curriculum of master studies in education sciences does not reflect actual interaction between mass higher education and the labor market needs. The article seeks to identify the approach of graduates to mission of master studies in education science in today’s society, the importance of the development of their personality and professional career.

The results have shown that the mass phenomenon of the graduates of higher education in education sciences is perceived positively: the aim of mass higher education is to develop a holistic education of person, not specifically defied professional activities. Graduates evaluating the mission of master studies in education sciences, in the context of needs of labor market, distinguish the independent, critical-thinking, innovation developing education of personality. Such a choice confirms the importance of master studies in education sciences to analysis of the results of personal life.

Master of Education sciences enrolls students with the motivation to continue their studies in education, some of them are already working in the education system.

Master studies of Education sciences is focused on the research works, quality of education assessment and development of managerial competencies. Meanwhile, little attention has been paid to educational policy analysis, career guidance, expertise, consultancy, project work skills development. While the pedagogical competence development in education graduate studies has been given little attention, but graduates in this professional activities feel strong and think that researchers with Master degree of education science also need a teacher qualification.

Most of the graduates had not the opportunity to practice, but notes that they were missing. In postgraduate student opinion, practice should aim to adapt existing theoretical knowledge and abilities in specific work situations and gain the skills and experience needed for their future careers.

Most of the surveyed graduates work in the field of education. However, the unanimous consensus, whether professional activities require the master of education sciences degree, is absent. Graduates with Master of Education Sciences degree have occupied various positions in professional activities: from the highest executive positions to specialist in administrative, didactic, project and research area.
Importance of Spiritual Education for Present and Future School: M. Lukšienė’s Insights
Authors: Martišauskienė Elvyda
Published: August 2020

Spiritual education derives from the conception of a human being as intersection and unity of spiritual, psychical and physical dimension. Spiritual dimension, as a part of supernatural reality, performs a fundamental and unifying function in the becoming of an individual but it is not approachable through positivist research methods. Due to this reason, spiritual dimension of personality is inconceivable to apologists of materialism and pragmatism, unapproachable theoreticians of relativism. Therefore, it is particularly important to understand spiritual parameters of an individual (freedom, truth, love) that manifest themselves through principles of humanism, nationality and democracy.

Since its very beginning, the education reform has been grounded on links of an individual and culture because namely, the spiritual dimension enables a human being to become a personality, to create culture and oneself. M. Lukšienė perceives holistic understanding of culture as a highly relevant aspect and education as a component of culture process, which derives from spiritual roots. Therefore, links of personality and culture are fundamentals of education reform.

Discussing the relation between change and stability of education, M. Lukšienė directs our attention to spiritual values, approaching them as common denominator of present and future school as well as a guarantee of education reform. She also presents conception of spirituality, links of transcendental dimension, penetrates into the essence and spread of freedom, openness and dignity, and raises concern about moral, national and civic education.

Contemporary focuses of education problems emerge at school deriving from the very depths of spiritual education. The main concern regards evaluation of teachers’ work and their training; knowledge commercialization and transfer of related business models to spiritual relations; establishment of education goals eliminating spiritual values or failing to understand mechanism of their (self-)development; prioritization of education methods; nurturance of patriotism, national culture, limits of freedom and other aspects, which were pointed out by M. Lukšienė.
The Subject of Theatre in the Lithuanian School: Relationships within the General Educational Cultural Context
Authors: Kazragytė Vida
Published: August 2020

The article investigates the rather new educational phenomenon – about twenty years ago under the impact of educational reform the theatre subject teaching was introduced. In many neighbor’s countries there is no such separate theatre subject still yet. The focus of the article is on the relationships between the curricula of theatre subject (2008, 2001) and the practice of long-lived non-formal education of children and youth of Lithuania. The curricula of theatre subject were prepared according to comprehensive discipline-arts education conception formed in United States of Amerika. Taking into account the notion of M. Lukšienė, that experience of other cultures, as well as the educational innovations must be adopted according to “own cultural model”, the attention is paid to analysis how curricula of theatre subject are grounded on traditions of Lithuanian non-formal education, especially its artistic trend. The self-expression paradigm or psychological trend of theatre education is less evident in our context.

The roots of artistic trend are in Jesuit’s school theatre that existed in Lithuania 1570–1843. The artistic trend was recreated at the end of 20th century in non-formal theatre education in Lithuania by relaying on the professional theatre pedagogy (the training of professional theatre pedagogues started, the first books of methodology of theatre education appeared). Analysis showed that common concepts, as “theatre” and “education through theatre” are those which relate artistic trend of non-formal theatre education with curricula of theatre subject, accordingly, which are grounded on discipline-based art education conception. Especially that is clear from the revealing of content of “education through theatre” concept and explaining its formative and cognitive impacts on children and youth who are acting the roles created by dramaturge. The biggest challenge related with coming of theatre subject as separate, is the creating of theatre knowledge appropriated for school children. Now the theatre subject curricula describe the knowledge which are known in professional theatre pedagogy and in artistic trend of non-formal theatre education, but only in part. Thy must be expanded by new knowledge which will be get by way of externalization from direct practice. Also, there is a need of artistic orientation of theatre didactics – that can guarantee the succession of the best traditions of Lithuanian‘s theatre education and encourage their development.
Evaluating the motivation of students to become teachers during admission into education-related study programes
Authors: Bagdžiūnienė Dalia , Kazlauskienė Aušra , Liniauskaitė Audronė , Nasvytienė Dalia , Sakadolskienė Emilija , Šečkuvienė Henrika
Published: August 2020

The purpose of this research articlewas to analyse attributes of the method used to evaluate  the motivation of students entering education-related study programmes to eventually become educators. The research was conducted in two phases. During the first phase students who had undergone the motivation evaluation from 2010 to 2012 and were now first, second or third-year students in education-related study programmes at the Lithuanian University of Educational Sciences, at Klaipėda University, and the University of Šiauliai filled out questionnaires. During the second phase questionnaires were collected from those who underwent the motivation evaluation in 2013 at those same universities. The samples consisted of 614 students and 682 student candidates.

Research methods included a review of relevant research and education documents, as well as a survey. The questionnaire consisted of scaled responses to assertions and independent questions. Satisfaction with university studies, the intention to become a teacher, intrinsic motivation to strive for a profession in education, and study engagement were evaluated using scales. Other questions disclosed information about the evaluation of their motivation to become an educator during the admission process, the students’ grade point average for the previous semester, about the oral and written questions that were presented to them during the evaluation, as well as the respondents’ age, gender, university, and year of study.

An examination of documents from Lithuania and other countries revealed the importance of having a national mechanism for selecting motivated students for education-related study programmes to insure quality teacher education, the expedient use of funds, and turning teaching into a high-status profession in the public view. Research has shown that those countries that have more demanding mechanisms for selecting people for teacher education are also the countries with higher pupil achievement than countries in which selection procedures are absent. Results of the empirical research show that the motivation evaluation method is suitably reliable and valid.There are positive correlations between the student sample’s motivation evaluation scores and grade-point average, satisfaction and engagement in the study programme, intrinsic motivation and intention to become a teacher. Motivation evaluation scores of teacher education candidates correlates positively with intrinsic motivation, as well as intention to become a teacher. More than 60 percent of the candidates indicated that participation in the motivation evaluation reinforced their determination to major in education and to become a teacher in the future.
OS CORPOS DAS DANÇAS NO CURRÍCULO CULTURAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Authors: GEHRES ADRIANA DE FARIA , BONETTO PEDRO XAVIER RUSSO , NEIRA MARCOS GARCIA
Published: August 2020

RESUMO: O currículo cultural de Educação Física é uma proposta inspirada nos pressupostos teóricos dos estudos culturais, do multiculturalismo crítico, do pós-estruturalismo e do pós-colonialismo (NEIRA, 2019), e, desde 2004, vem sendo realizada nas escolas de Educação Básica pelos professores e professoras do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar (GPEF) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e continuamente reelaborada. Para o GPEF, as práticas corporais são textos culturais produzidos pela linguagem corporal e discursiva. O registro no formato de relatos de experiência é um dos procedimentos adotados pelo grupo. Nosso objetivo foi cartografar (DELEUZE; GUATTARI, 1996) os relatos das experiências com danças, entendendo os corpos das danças como os conteúdos propostos pelo currículo cultural. Para tanto, foram analisados 15 documentos, identificados num universo de 113 relatos divulgados no site institucional do GPEF. Nossa cartografia produziu vontades de compor, multiplicar e intensificar que acionaram políticas públicas, currículo cultural, corpos e danças.
“Brutal Kill!” Violent video games as a predictor of aggression
Authors: Medeiros Bruno Gonçalves de , Pimentel Carlos Eduardo , Sarmet Maurício Miranda , Mariano Tailson Evangelista
Published: August 2020

Abstract In recent years, many international studies have investigated the relationship between violent games and violence, aggressiveness and delinquent behavior, but there are scarce studies in Brazil on the subject. The aim of this research was to investigate the relationship between dispositional behavior and antisocial behavior correlated with the playing of violent content video games. A total of 249 high school students participated in the study, of which 154 were women and 95 were men, aged 13-20 years (M = 15.4, DP = 1.12), who responded the following scales: Big Five Inventory, Buss and Perry Aggression Questionnaire, Antisocial and Criminal Behaviors Questionnaire and a new Scale of Video Games Violence. The regressions performed indicated that the violent games, antisocial behavior, anger and sex were predictors for physical aggression. In conclusion, the study confirms the hypothesis of the General Aggression Model on human aggression in which violent games are associated with aggressive behavior.
Habilidades Sociais e Problemas de Comportamento de Crianças sob Acolhimento Institucional
Authors: Guerra Lívia Lira de Lima , Prette Zilda Aparecida Pereira Del
Published: August 2020

Resumo Este estudo realizou uma caracterização do repertório de habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças em situação de acolhimento institucional, que foi comparada à média normativa brasileira. Participaram 36 crianças, ambos os gêneros, na faixa etária de 6 a 12 anos e 19 cuidadores, como avaliadores do repertório das crianças, utilizando-se o Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS). Os resultados mostraram que: (a) a amostra de crianças apresentou escores significativamente abaixo da norma em habilidades sociais, com mais da metade delas classificada com repertório deficitário e médio inferior em habilidades sociais, tanto na autoavaliação quanto na avaliação do cuidador; (b) a amostra apresentou repertório altamente comprometido em problemas de comportamento, sendo mais frequentes os do tipo externalizantes. Discute-se a importância e urgência de intervenções voltadas para a promoção de habilidades sociais das crianças institucionalizadas, de modo a prevenir e superar problemas em seu desenvolvimento.
As Adoções Necessárias no Contexto Brasileiro: Características, Desafios e Visibilidade
Authors: Borges Camila Aparecida Peres , Scorsolini-Comin Fabio
Published: August 2020

Resumo As adoções necessárias envolvem casos de crianças com mais de dois anos, com irmãos, com deficiência, adoecimento crônico ou inter-racial. Este estudo teve por objetivo apresentar uma revisão integrativa acerca das adoções necessárias e de como esse tema vem sendo investigado e discutido. A partir de buscas nas bases/bibliotecas LILACS, SciELO, PePSIC e PsycINFO (2009-2018), foram recuperados 35 estudos. A escassa produção internacional pode estar relacionada ao fato de que as adoções necessárias são uma categoria própria da realidade brasileira. A maior parte dos estudos priorizou como necessárias as adoções de crianças maiores de dois anos, com poucos estudos sobre crianças com deficiência, com quadro de adoecimento e com irmãos. Recomenda-se uma maior investigação em relação às adoções inter-raciais, bem como maior conscientização dos pretendentes quanto ao perfil das crianças para adoção nas instituições de acolhimento, o que deve ser acompanhado por maior visibilidade do tema no campo científico.
Emotional Responses to Reading in the First Grade - The “L.E.R. Cãofiante” Project
Authors: Mata Lourdes , Mackaaij Maria José , Calado Margarida
Published: August 2020

Abstract The “L.E.R. Cãofiante”* project was implemented with first-grade pupils who took part in reading sessions animated by a librarian in partnership with her dogs. The goal was to evaluate the effect of this intervention on children’s emotions regarding reading (enjoyment, anxiety, boredom). The participants were 80 children (47 in the Intervention Group (IG); 33 in the Comparison Group (CG)). Parents and teachers answered a questionnaire about children’s involvement, and the children answered one about reading emotions. For data processing, repeated measures ANOVA was used along with content analysis of the answers to the questionnaires. The results showed different emotional profiles of children in the IG and the CG, mostly regarding enjoyment, which increased in the IG. Data from parents and teachers corroborated this conclusion, emphasising positive experiences which allowed an understanding of the role of dogs in children’s enjoyment and interest in reading.
Promover o Raciocínio Geométrico em Alunos com Perturbação do Espectro do Autismo através de um Ambiente Digital
Authors: Santos Maria Isabel Gomes dos , Breda Ana Maria Reis d'Azevedo , Almeida Ana Margarida Pisco
Published: August 2020

Resumo O raciocínio e a construção do sentido espacial são capacidades essenciais em todos os processos de aprendizagem e compreensão matemática de crianças com desenvolvimento típico. Em crianças com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA), estas capacidades se tornam ainda muito mais significativas, considerando o papel relevante que desempenham para uma vida independente bem-sucedida. O uso da tecnologia é referido como uma forma eficaz de trabalhar o conteúdo acadêmico com crianças com PEA, possibilitando a criação de ambientes criativos e construtivos onde se podem desenvolver atividades diferenciadas, significativas e de qualidade. No entanto, o desenvolvimento de aplicações tecnológicas para crianças e jovens com PEA continua a merecer pouca atenção, nomeadamente as que dizem respeito ao desenvolvimento do pensamento geométrico. O objetivo deste artigo é relatar os principais resultados obtidos com crianças com PEA utilizando o ambiente digital Learning Environment on Mathematics for Autistic Children desenvolvido, particularmente, no que se refere à promoção das suas capacidades matemáticas fundamentais em geometria. O “PISA 2015 Mathematics Framework” foi a base teórica utilizada para a recolha dos dados, cuja análise, para além de situar o pensamento geométrico dos alunos participantes entre parcialmente estruturado e estruturado, apontou, também, para o redesenho de algumas das atividades implementadas no ambiente digital, tendo em vista a promoção do pensamento geométrico.
Enunciados que Constituem as Docências em Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Authors: Wanderer Fernanda , Longo Fernanda
Published: August 2020

Resumo O artigo problematiza enunciados que conformam o discurso da Educação Matemática e seus efeitos de verdade sobre as práticas pedagógicas das professoras que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os aportes teóricos que sustentaram a investigação são as teorizações de Michel Foucault, em especial os conceitos de discurso e enunciado. O material de pesquisa é composto por entrevistas com docentes que lecionam em turmas do 3° ou 4° Anos na rede privada de ensino de Porto Alegre. A estratégia analítica utilizada para examinar o material orientou-se pela análise do discurso na perspectiva de Michel Foucault. O exame do material evidenciou a presença de dois enunciados constituindo o discurso da Educação Matemática nos Anos Iniciais: “a importância do uso do material concreto e dos recursos digitais nas aulas de Matemática” e “a relevância do registro e da formalização do conhecimento matemático como garantia da aprendizagem”. Assim, pode-se concluir, com base nas entrevistas realizadas, que as docências em matemática nos Anos Iniciais estão sustentadas por enunciados que fazem parte de diferentes campos discursivos, mas que predominam aqueles pautados no construtivismo e nos ideais platônicos, conduzindo os processos pedagógicos em uma forma ascendente: dos usos dos materiais concretos para a sistematização e formalização, tornando esta etapa final como a mais relevante e capaz de garantir a aprendizagem.
Dependencia de la calificación de una evaluación diagnóstica en matemáticas con aspectos afectivos por la comisión de errores
Authors: Eccius-Wellmann Cristina , Ibarra-González Karla Paulina
Published: August 2020

Resumen Los aspectos afectivos por cometer errores en matemáticas influyen, a lo largo de la vida escolar, en el aprendizaje de las mismas. Objetivo de esta investigación, realizada en alumnos de primer ingreso a carreras administrativas de una universidad privada de Guadalajara, México, es encontrar los constructos subyacentes, así como los ítems del cuestionario Afectividad hacia y por el Error en Matemáticas de Ibarra-González y Eccius-Wellmann, que se correlacionan de forma significativa con la calificación de una evaluación diagnóstica de matemáticas. En lo relativo a los constructos, se encontró que la calificación de la evaluación depende de las conductas hacia los errores como herramienta de aprendizaje y de las creencias y emociones negativas hacia las matemáticas por cometer errores. Los ítems correspondientes a los constructos mencionados revelaron que la calificación del alumno disminuirá conforme la intensidad de sus creencias de que naturalmente no es bueno para las matemáticas, y que las mismas no le entran por la comisión de errores y acorde a su conducta de falta de interés por corregirlos. Con base en los resultados, se ve la necesidad de promover un cambio en la connotación peyorativa del error para reducir las creencias negativas hacia las matemáticas por la comisión de errores y utilizarlos de forma eficiente con fines pedagógicos.
Conversas de Corredores: uma pesquisa narrativa sobre coordenação pedagógica e formação continuada de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais
Authors: Santana Marcela Lopes de , Gonçalves Harryson Júnio Lessa
Published: August 2020

Resumo Este trabalho apresenta a dissertação intitulada Conversas de Corredores: Coordenação Pedagógica, Narrativas, Experiência e Formação Continuada de Professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, uma pesquisa narrativa que teve por objetivos: investigar como as/os coordenadoras/es pedagógicas/os, ao revisitarem a sua ação por meio das narrativas, relatam as suas lidas com os desafios presentes em sua função de formadora/r de professoras/es e como realizam essa formação continuada voltada para a Matemática ensinada pelas/os professoras/es nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; e discutir a formação continuada voltada para o ensino de Matemática, bem como o currículo explicitado pelas narrativas dos fazeres das/dos coordenadoras/es pedagógicas/os dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Explora a linguagem e a subversão das normas da escrita acadêmica, aliando forma e conteúdo para produção de sentido. Algumas passagens são elaboradas em crônicas. As considerações expressam metaforicamente a síntese dos desafios da coordenação pedagógica e discutem a educação pelo par experiência/sentido, como sugere Jorge Larrosa, referencial teórico desse trabalho.A metodologia consiste em ir das conversas, das narrativas de coordenadoras/es, a um conversar orientado ao pensamento, pela pesquisa sobre outros contextos de coordenação, expressas aqui em notas de rodapé. E, depois, realizar um retorno ressignificado pelas experiências pedagógicas e curriculares, por meio de crônicas. Conclui-se que é preciso pensar em formar toda e qualquer pessoa para se valer do conhecimento matemático. Isso exige ousadia, utopia, requer do coordenador o desvio das armadilhas, a subversão e a criatividade, para fugir do currículo técnico em favor da dignidade humana.
Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino Médio: estudo comparativo entre métodos de ensino
Authors: Oliveira Sebastião Luís de , Siqueira Adriano Francisco , Romão Estaner Claro
Published: August 2020

Resumo Novas metodologias de ensino estão sendo utilizadas em sala de aula como forma de propiciar uma melhor aprendizagem dos conteúdos curriculares. As modificações sociais, econômicas e tecnológicas do mundo contemporâneo, impõem ao sistema educacional, a necessidade de desenvolver novos modelos de ensino e aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo comparar estatisticamente, em duas turmas de alunos, o método de ensino expositivo e a aprendizagem baseada em projetos, concomitantemente ao ensino tradicional. Utilizamos um delineamento experimental tendo como variável independente o método de ensino, e como variáveis independentes, a motivação para aprender, atitudes em relação á Matemática e o desempenho escolar. Os resultados encontrados foram: nos aspectos motivação para aprender e atitudes em relação à Matemática não foram encontradas diferenças significativas entre os métodos de ensino. No aspecto desempenho escolar, uma das turmas no qual se utilizou a aprendizagem baseada em projetos teve melhor desempenho do que aturma que utilizou o método de ensino expositivo. Os resultados indicam que a aprendizagem baseada em projetos é um método de ensino exequível na Educação Básica com resultados ligeiramente superiores ao método de ensino expositivo tradicional.
A UTILIZAÇÃO DA ESTATÍSTICA NA ÁREA MÉDICA
Authors: Braga Christina Marília da Silva
Published: August 2020

Resumo: No presente estudo são comentados trabalhos que se ocupam com o uso da Estatística em artigos publicados em periódicos médicos nacionais e estrangeiros.
O ENSINO DE FARMACOLOGIA MÉDICA DIRECIONADO À REALIDADE: EXEMPLO DE UMA EXPERIÊNCIA PIONEIRA
Authors: Fuchs Flávio Danni , Wannmacher Lenita , Victor Marcelo
Published: August 2020

Resumo Os autores preconizam o ensino de Farmacologia Médica voltado à realidade de prescrição em nosso meio, relatando experiências pedagógicas fundamentadas na solução de problemas. Dentre elas, que incluem solução de casos clínico-farmacológicos simulados, seminários de análise crítica da literatura original em Farmacologia aplicada e aulas expositivas, salienta-se a atividade prática da disciplina: preenchimento de fichas de avaliação da prescrição medicamentosa de pacientes internados no hospital-escola. No presente trabalho descrevem-se a metodologia dessa atividade e os resultados obtidos.
Fertilidade e contracepção em mulheres com câncer em tratamento quimioterápico
Authors: Silva Stephanie da , Boer Renata , Cruz Lóris Aparecida Prado da , Gozzo Thais de Oliveira
Published: August 2020

RESUMO Objetivo identificar em mulheres em idade reprodutiva, com câncer e durante o tratamento quimioterápico, as orientações sobre preservação de fertilidade e planejamento reprodutivo e conhecer as informações fornecidas pela equipe de saúde. Métodos estudo descritivo, realizado com mulheres na pré-menopausa, com diagnóstico de câncer e em tratamento quimioterápico. A coleta de dados foi realizada com apoio de um instrumento com informações sociodemográficas, sobre o câncer e seus tratamentos, informações referentes a preservação de fertilidade e uso de métodos contraceptivos antes e após o diagnóstico do câncer. A análise dos dados foi feita por meio de estatística descritiva. Resultados a média de idade das 49 participantes foi de 38,2 anos (DP=6,1) e 79,6% estavam em tratamento devido ao câncer de mama. Quanto as informações recebidas sobre a importância do planejamento reprodutivo, 77,6% das participantes referiram que foram orientadas e 59,2% receberam tais orientações da equipe médica. Entretanto, em relação ao aconselhamento sobre métodos para manter a fertilidade, apenas, 6,1% das participantes foram orientadas. Conclusão e Implicações para a prática Deve-se considerar a relevância do aconselhamento especializado e a da manutenção de tomada de decisões ativas da mulher sobre a preservação de sua fertilidade.
Las redes de servicios. Contribuciones en el acceso y la cobertura de salud
Authors: Ariovich Ana , Crojethovic María
Published: August 2020

Resumen Desde un abordaje que recupera los aportes de la Teoría de las Organizaciones y de la literatura en redes, el trabajo describe y analiza las redes de servicios que operan en el sistema de salud del Gran Buenos Aires (GBA). Pone el foco en la estructura organizacional que muestran las iniciativas, a la vez que explora los mecanismos y dispositivos que despliegan para articular recursos, prestaciones y servicios dispersos en el territorio. Para la identificación y la selección de las redes se entrevistó a los Directores Ejecutivos de las cuatro Regiones Sanitarias (RS) del conurbano bonaerense (4 entrevistas). Posteriormente, se aplicó una ficha de relevamiento en cada una de las redes seleccionadas; la indagación se focalizó en cuatro grandes dimensiones derivadas de la perspectiva teórica: dimensión estructural, amplitud de la red y dimensión organizacional. Finalmente, se realizaron 18 entrevistas en profundidad a sus coordinadores. La reconstrucción y el análisis se completaron triangulando la evidencia empírica con fuentes secundarias de organismos oficiales. Las redes estudiadas alcanzan distintas escalas territoriales y se apoyan en programas de salud nacionales y/o provinciales preexistentes. Además de establecimientos de mediana y alta complejidad del subsector público, involucran - en muchos casos - prestaciones del primer nivel de atención; sin embargo, la lógica organizacional se centra en el hospital. Finalmente, se observa una carencia de instancias, dinámicas y recursos formalmente destinados al funcionamiento. Esto ha implicado un alto compromiso de los equipos involucrados para poder gestionarlas y, se ha traducido en importantes limitaciones para su desarrollo y autonomía.
Parceria de serviços de Saúde Pública e privados com a academia, no combate à covid-19: relato de experiência em Tubarão, Santa Catarina
Authors: Schuelter-Trevisol Fabiana , Iser Betine Pinto Moehlecke , Marcon Chaiana Esmeraldino Mendes , Mello Rogério Sobroza de , Souza Kellen Meneghel de , Baldessar Maria Zélia , Trevisol Daisson José
Published: August 2020

Apresenta-se o relato de experiência da integração entre serviços de saúde públicos e privados, gestores e universidade, para a vigilância e controle da epidemia de covid-19 em Tubarão, SC, Brasil. A cidade, universitária, cenário de grande fluxo de pessoas de diferentes locais do país, foi um dos primeiros municípios do estado catarinense com transmissão comunitária do SARS-CoV-2. São detalhadas as medidas adotadas com a criação do Comitê de Monitoramento da Covid-19, do Centro de Operações de Emergências Municipais em Saúde, e do Plano de Contingência da Doença. Passados 100 dias de pandemia, foram 5.979 casos notificados e 431 (7,2%) confirmados, dos quais 5 (1,2%) idos a óbito. Decisões precoces – suspensão imediata das atividades de comércio e eventos com aglomeração – podem ter limitado a propagação do vírus. As parcerias estabelecidas trazem inovação e subsidiam a gestão pública nas tomadas de decisão pautadas em evidências científicas.
COMPETÊNCIAS DO SERVIÇO SOCIAL EM CUIDADOS PALIATIVOS: NOTAS PRELIMINARES
Authors: Frossard Andrea Georgia De Souza , Schaeffer Marli , Simões Alessandra Gomes
Published: August 2020

Considerando-se a realidade brasileira, torna-se primordial o aprofundamento de estudos sobre os modelos de cuidados paliativos e de fim de vida. Objetiva-se apresentar um panorama geral do papel do assistente social no campo dos cuidados paliativos e introduzir elementos para o debate sobre o estabelecimento de orientações específicas para a atuação competente e crítica em uma área complexa, sensível e em construção. A investigação ancorou-se na pesquisa qualitativa, com enfoque analítico crítico e apoio nos estudos bibliográfico e documental. Os cuidados paliativos têm natureza colaborativa e requerem um conjunto de conhecimentos relacionados, habilidades e atitudes associadas ao trabalho em equipe. Demonstra-se o necessário delineamento de orientações gerais de atuação para o assistente social, em consonância com os atuais Parâmetros para Atuação dos Assistentes Sociais na Política de Saúde. Conclui-se que é pertinente o estabelecimento de competências para os diferentes níveis de atenção paliativa, alinhadas às prerrogativas, atribuições e competências profissionais postas no projeto coletivo do serviço social brasileiro.
Mortalidade de motociclistas com lesões traumáticas resultantes de acidentes de trânsito na cidade de São José dos Campos, em 2015: estudo de coorte
Authors: Silva Caroline de Lima Neto , Lopes Maria Carolina Barbosa Texeira Lopes , Thomaz Rosimey Romero , Whitaker Iveth Yamaguchi
Published: August 2020

Objetivo. Analisar fatores associados à mortalidade por lesões traumáticas entre motociclistas. Métodos. Coorte prospectiva, conduzida no Hospital Municipal de São José dos Campos, Brasil, 2015. Incluiu-se motociclistas com lesões traumáticas, ≥14 anos de idade, hospitalizados. Analisou-se as variáveis sociodemográficas do acidente e da hospitalização, por modelo de regressão de Poisson, apresentando-se risco relativo (RR) e intervalos de confiança de 95% (IC95%). Resultados. Entre 190 motociclistas, 161 (84,7%), jovens do sexo masculino, revelaram 422 (41,8%) lesões em extremidades inferiores e superiores. A incidência de óbito foi maior na medida do aumento da gravidade do trauma, fisiológica (RR=9,67 [IC95% 1,46;64,26]; e RR=4,71 [IC95% 1,36;16,26]) e anatômica (RR=31,49 [IC95% 3,72;266,38]); e mostrou-se menor em até uma semana de internação (RR=0,39 [IC95% 0,15;0,98]). Conclusão. A gravidade do trauma e o tempo de internação associaram-se ao óbito de motociclistas, mas novos estudos devem ser conduzidos para confirmar esses achados e analisar essas relações mais detalhadamente.
Participação da agricultura familiar na alimentação escolar no município de Passo Fundo-RS
Authors: Lopes Indaia Dias
Published: August 2020

O objetivo deste artigo é analisar a participação da agricultura familiar nas compras da alimentação escolar na rede escolar municipal de Passo Fundo, localizado no norte do estado do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa dos dados coletados por meio de entrevistas, revisão bibliográfica e documental. A gestão da alimentação escolar centralizada na Prefeitura Municipal vem permitindo o estabelecimento de relações de confiança entre os diferentes atores sociais envolvidos: cooperativas fornecedoras, agricultores familiares e outros órgãos, como a Emater, o Conselho de Alimentação Escolar, o Conselho Municipal de Segurança Alimentar e a Coordenadoria de Nutrição Escolar. O processo de comercialização com fornecedores de produtos da agricultura familiar para a rede escolar municipal de Passo Fundo vem sendo aprimorado, com esforços dos diferentes atores sociais envolvidos, em busca de melhores resultados.
Do “regionalismo aberto” à proposta de uma comunidade sul-americana das nações: o processo histórico de criação da UNASUL (União das Nações Sul-Americanas).
Authors: Oliveira Carolina De , Codoná Marco André
Published: August 2020

A UNASUL é um projeto de integração entre países da América do Sul, criado em 2008 a partir da assinatura do Tratado Constitutivo da UNASUL, que tem como signatários: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Equador, Guiana, Paraguai, Peru, Suriname, Uruguai e Venezuela. O artigo considera aspectos históricos da criação da UNASUL para analisar mudanças que ocorreram nas concepções de integração sul-americana a partir da “guinada à esquerda” observada na década de 2000 na América do Sul. Busca-se, nesse sentido, compreender como a ascensão de governos nacionais comprometidos com forças sociais e políticas que se opuseram aos projetos neoliberais de reestruturação do capitalismo, adotados na América do Sul durante a década de 1990, repercutiu no processo histórico de constituição da UNASUL.
Memórias consolidadas e silenciadas na revista “Ivatuba Progresso Constante”
Authors: Pacheco Rodrigues João Paulo
Published: August 2020

No ano de 1985, a pedido do então prefeito de Ivatuba (Paraná), Adolfo Semprebom, o jornalista londrinense Antônio Padilha escreveu e organizou uma revista sobre a história denominada de oficial do município. No presente artigo, é apresentada uma análise sobre esta publicação buscando compreender a construção de alguns discursos sobre a memória coletiva de Ivatuba, sob a ótica do “pioneiro”, considerado agente fundamental e percussor da ocupação e expansão da cidade. Nesse sentido, tornou-se fundamental atentar para os “não-ditos” como, por exemplo, a presença de indígenas, a rápida devastação da cobertura vegetal na região e suas implicações para o ambiente.
Parecer Branco para não Ser Discriminado? Revisão Sistemática sobre Estratégias de Embranquecimento
Authors: Silva Sabrina Santos , Feijo Luan Paris , Farias Thaise Mendes , Poletto Michele
Published: August 2020

O estudo objetivou compreender como o individuo negro vivencia o processo de “branqueamento”. Foram revisadas sistematicamente as publicações na literatura nacional indexada nas bases de dados SCIELO, PePSIC e LILACS. Através dos descritores “padrão estético”, “estética racial”, “branqueamento racial” e “identidade racial”, foram selecionados 20 artigos. Observou-se que a discriminação racial, sofrida pelos indivíduos negros, pode causar uma tendência ao autobranqueamento, como forma de proteção em relação à discriminação e enquadramento no padrão hegemônico. Constatou-se, também, que estes indivíduos usam estratégias de resistência frente ao processo de branqueamento, de forma a ressignificar sua identidade negra.