PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI
Authors: Harahap Rosliana , Daulay Leni Agustina , Citra Elsa Cut 
Published: January 2022

<p class="Afiliasi" align="left"><strong>Abstrak:</strong></p><p>Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui model pembelajaran inquiri di kelas VII MTsS Darul Mukhlisin Takengon. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dalam pengujian hipotesis diperoleh peningkatan yang signifikan pada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran inquiri dibandingkan dengan siswa dengan pendekatan konvensional. Hal ini dibuktikan dengan perolehan signifikansi 7,70 &gt; 2,52 sehingga H diterima. Dengan kata lain, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui model pembelajaran inquiri. Nilai rata-rata N-Gain kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas inquiri adalah 0,55 dengan kriteria sedang, kemudian 0,30 &lt; 0,55 &lt; 0,70. Dari nilai rata-rata gain juga diperoleh data 3 orang siswa termasuk pada kategori tinggi dan 17 orang siswa pada kategori sedang. Nilai rata-rata N-Gain kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas kontrol adalah 0,34 dengan kriteria sedang, kemudian 0,30 &lt; 0,34 &lt; 0,70. Dari nilai rata-rata gain diperoleh data 13 orang siswa termasuk pada kategori sedang dan 7 orang pada kategori rendah.</p><p class="AfiliasiCxSpFirst" align="left"> </p><p class="AfiliasiCxSpLast" align="left"><strong>Kata Kunci</strong>:</p><p>Kemampuan Belajar Kreatif, Inquiri</p><p class="AfiliasiCxSpFirst" align="left"><strong> </strong></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle" align="left"><strong><em>Abstract:</em></strong></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle"><em>The aim of this study was to see the improvement of students' creative thinking ability through</em><em> inquiry model in</em><em> VII class of MTsS Darul Mukhlisin</em><em> Takengon</em><em>. This type of research is an experimental study using a quantitative approach. The research sample was divided into two classes, namely control and experimental class. In testing the hypothesis obtained a significant increase was obtained in students' mathematical creative thinking abilities by applying the inquiry learning model compared to students with conventional approach. This is evidenced by the acquisition of a significance of </em><em>7</em><em>.7</em><em>0</em><em> </em><em>&gt; 2.</em><em>5</em><em>2 then H is accepted. In other words,  there is an increase in students' mathematical creative thinking abilitiy through inquiry learning model. The average value of N-Gain students' mathematical creative thinking ability in inquiry class is g = 0.55 with moderate criteria, then 0.30 &lt; 0.55 &lt; 0.70. From the average gain value also obtained 3 students in the high category and 17 students in the m</em><em>edium</em><em> </em><em>category</em><em>.</em><em> </em><em>The average value of N-Gain </em><em>students’</em><em> mathematical creative thinking ability of control class is g = 0.34 with moderate criteria then 0.30 &lt;</em><em> </em><em>0.34 &lt;</em><em> </em><em>0.70. </em><em>From </em><em>the average value of </em><em>g</em><em>ain  obtained 13 </em><em>students</em><em> in the medium category and 7 </em><em>students</em><em> in the low category.</em></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle"><em> </em></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle" align="left"><strong><em>Keywords</em></strong><em>:</em></p><p class="AfiliasiCxSpLast"><em>Mathematical </em><em>Creative </em><em>Thinking</em><em> Ability, Inquiry</em><em></em></p>