bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА «ГРАНТОВА ТА ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ» ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРОЄКТНИХ НАВИЧОК У ЗДОБУВАЧІВ ТРЕТЬОГО ОСВІТНЬО-НАУКОВОГО РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Васильєва С. О. , Боярська-Хоменко А. В.
Published: November 2020

У статті розкрито мету, завдання, результати і зміст навчальної програми «Грантова та проєктна діяльність» у процесі підготовки здобувачів третього освітньо-наукового рівня вищої освіти. Здійснено аналіз понять «метод проєктів», «проєкт», «проєктна технологія» та «проєктна діяльність». Визначено підходи, які використовувались під час розробки навчальної дисципліни (системний, діяльністний, акмелогічний, компетентнісний, андрагогічний) та обґрунтовано доцільність такого вибору. Метою навчального курсу є формування проєктної компетентності здобувачів вищої освіти щодо розробки і реалізації наукових проєктів відповідно до норм європейської проєктної культури; забезпечення їх необхідним методологічним та методичним інструментарієм щодо ефективного виконання дослідницькоінноваційних завдань у майбутній професійній діяльності. У статті зазначено, що провідними завданнями навчальної дисципліни є такі: формування здатності до командної роботи, розроблення індивідуальної траєкторії особистісного і професійного розвитку, співпраці з міжнародною науковою спільнотою, громадськими організаціями, грантодавцями, інтеграції наукових знань та деякі інші. У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувачі набуватимуть таких умінь та навичок: визначати цілі наукових проєктів, продемонструвати знання концепцій і методологічних підходів грантової та проектної діяльності, володіти педагогічною рефлексією для професійного самовдосконалення, застосовувати інтернет-технології, володіти знаннями і вміннями з патентознавства та захисту інтелектуальної власності, застосовувати технології проектного менеджменту та деякі інші. Провідними формами навчання визначено роботу у групах, індивідуальну та самостійну форми роботи, практичні заняття та тренінги. Серед методів реалізації запропоновано надавати перевагу інтерактивним методам навчання. Зміст програми розроблено згідно вимог теорії педагогіки, реалізується під час лекційних, семінарських занять та самостійної роботи. Навчальна дисципліна розрахована на 3 кредити ЄКТС (90 годин), із них С.О. Васильєва, А.В. Боярська-Хоменко 11 аудиторних – 30 годин, позааудиторних – 60 годин, та вивчатиметься впродовж двох семестрів.
НАУКОВІ ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ГРОМАДСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ХХ СТ.
Authors: Кін О. М.
Published: November 2020

У статті представлені різні наукові підходи, що дозволяють ґрунтовно дослідити та проаналізувати проблему розвитку громадської діяльності студентської молоді вищих навчальних закладів України ХХ століття. Актуальність проблеми зумовлена суперечностями, зокрема: між необхідністю врахування впливу процесів громадської діяльності студентів на формування особистості й недостатністю дослідження національного молодіжного руху як інституту соціалізації і виховання молодого покоління. Метою статті є вивчення та аналіз різних наукових підходів до дослідження проблеми розвитку громадської діяльності студентської молоді вищих навчальних закладів України ХХ століття. Автором були використані такі методи дослідження: аналіз, узагальнення, систематизація історикопедагогічних, науково-методичних праць учених з проблеми розвитку громадської діяльності студентської молоді. У статті показано, що для здійснення об’єктивного і комплексного дослідження розвитку і організації громадської діяльності студентів ХХ століття в Україні доцільно використовувати сукупність науково-методологічних підходів. Було доведено, що базовими для нашого дослідження стали такі підходи: системний, синергетичний, історіографічний, культурологічний, хронологічний, історичний феноменологічний, аксіологічний, цивілізаційний, парадигмальнопедагогічний. Автором представлено змістовну характеристику кожного з наукових підходів, визначено їхню сутність, особливості використання у науково-дослідній практиці. У статті простежено закономірності виникнення та розвитку кожного з підходів, встановлено їхнє місце і практичне значення у науковому полі досліджуваної проблеми. Було доведено, що система зазначених наукових підходів дозволить відобразити цілісність досліджуваних процесів і явищ, обґрунтувати закономірності розвитку і становлення даної наукової проблеми, дати об’єктивну і змістовну характеристику основним науковим категоріям дослідження, простежити тенденції і закономірності розвитку громадської діяльності студентської молоді України ХХ століття.
ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД СІМЕЙ ОСІБ З ІНВАЛІДНІСТЮ ПО ЗОРУ
Authors: Костенко Т. М.
Published: November 2020

На становлення особистості з інвалідністю в суспільстві, соціалізацію та інтеграцію головним чином впливають такі чинники, як сім'я, соціальні інститути, в межах яких та чи інша людина виконує свої ролі й функції. Найбільш значимим з них для людей з інвалідністю по зору є сім'я. Сприятливі умови для інтеграції людини з інвалідністю по зору в суспільство, підвищення соціального статусу створює саме сім'я. Мета статті полягає у висвітленні проблеми психологічного супроводу сімей з інвалідністю по зору та обґрунтуванні необхідності побудови психологічної підтримки таких сімей в Україні. В статті використовувались наступні методи: аналіз, порівняння та систематизація науково-методичних, вітчизняних та зарубіжних досліджень із спеціальної психології. В роботі виокремлено основні проблеми сімей осіб з інвалідністю по зору – проблеми одного з подружжя, в якого є порушення зору та спільні проблеми сім'ї. Виділені основні труднощі в парах, які включають партнера з інвалідністю по зору, визначені основні завдання на їх подолання на трьох рівнях: когнітивному – підвищення рівня обізнаності про самого себе і партнера; емоційному – зміна емоційного стану партнерів і формування у них емоційної близькості; поведінковому – формування умінь і навичок, що підвищать ефективність взаємодії партнерів один з одним. Обґрунтовано основні принципи психологічного супроводу сім'ї з інвалідністю по зору та описана орієнтовна програма психологічного супроводу, яка включає: психологічне консультування; психологічну діагностику; психологічну корекцію; психотерапевтичну допомогу; соціально-психологічний тренінг; психологічну профілактику; психологічний патронаж. Проблема психологічного супроводу сімей осіб з інвалідністю по зору в Україні потребує подальших науковопрактичних розвідок. Людина з інвалідністю по зору часто від непоінформованості про можливість отримати необхідну психологічну допомогу та підтримку залишається на одинці зі своїм проблемами. Розроблена програма супроводу таких сімей має бути включена в комплексну систему реабілітації, зокрема, – психологічної реабілітації.
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРАКСЕОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ У КОНТЕКСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО УСПІШНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: Скорик Т. В. , Грицик Н. В.
Published: November 2020

У статті піднімається питання професійної підготовки майбутнього вчителя, шляхів її удосконалення та оптимізації. Визначено, що особливий інтерес у питанні вдосконаленні фахової підготовки майбутнього педагога становить підхід, який розроблено в контексті ідеї створення праксеологічного освітнього середовища. Метою статті є дослідження ролі праксеологічного підходу в контексті професійного становлення майбутнього вчителя. Методи. Під час дослідження використовувались такі теоретичні методи, як аналіз та синтез, індукція та дедукція, порівняння, класифікація, узагальнення та систематизація, ідеалізація, абстрагування. Результати. У статті розглядаються сутність, зміст та структура таких педагогічних категорій, як: «праксеологічний підхід», «праксеологія», «праксеологічне освітнє середовище». У дослідженні розкрито сутність функцій праксеологічного підходу та проаналізовано їх взаємозв’язок у праксеологічному освітньому середовищі професійного становлення майбутнього вчителя. Запропоновано остаточний та порівняльний аналіз впровадження праксеологічного підходу в контексті підвищення кваліфікації майбутнього вчителя у закладі вищої освіти. У статті розглядається визначальний аналіз загальнонаукових концепцій, таких як праксеологічний підхід у контексті професійного розвитку майбутнього вчителя. Висновок. Зазначається, що праксеологічний підхід формує та розвиває такі важливі праксеологічні компетенції майбутнього вчителя, як здатність планувати, організовувати та оцінювати якість власних освітніх та професійних досягнень.
СТАН ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ В ОСВІТНІЙ ПРАКТИЦІ
Authors: Ткаченко Н. М.
Published: November 2020

У статті здійснено аналіз стану проблеми формування професійного іміджу вчителів іноземних мов в освітній практиці. Підкреслено, що наразі триває робота над розробленням стандартів вищої освіти з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, тому перелік компетентностей, якими має характеризуватися випускник ОП за предметною спеціальністю 014.02 Середня освіта (Мова і література (з вказанням мови)) досі відсутній. Кваліфікація випускника цієї предметної спеціальності відповідає шостому рівню Національної рамки кваліфікацій. За результатами вивчення освітньопрофесійних програм підготовки фахівців за спеціальністю 14.02 Середня освіта. Мова та література (із зазначенням мови) окреслено виявлені загальні тенденції. Серед них: відсутність чіткого завдання формування професійного іміджу майбутніх учителів іноземних мов у процесі їх підготовки у ЗВО; зорієнтованість ОПП на розвиток фахових компетентностей майбутніх фахівців та відсутність належної уваги розвитку особистості майбутнього педагога, у якого професійні знання та вміння поєднувалися б із затребуваними в професії особистісними характеристиками, розвиненим емоційним інтелектом і стресостійкістю, спрямованістю на ділову самопрезентацію, зовнішню привабливість і хороші манери; наявність компетентностей, що хоч і віддалено, але орієнтують підготовку майбутніх учителів іноземних мов на створення професійного іміджу. Репрезентовано результати самооцінювання науково-педагогічних працівників, які забезпечують освітній процес у ЗВО, щодо їхньої готовності до реалізації ідей іміджелогії у професійній діяльності та сформованості їх власного професійного іміджу. Отримані дані засвідчили фрагментарність знань респондентів про імідж як феномен, недостатнє володіння механізмами іміджетворення, наявність утруднень у формуванні власного професійного іміджу, що свідчить про недостатню готовність більшості науково-педагогічних працівників до іміджетворення.
ОПТИМІЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ АГРАРІЇВ У ВИЩІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ НА ОСНОВІ ДОСВІДУ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ
Authors: Lushchyk Yuliia
Published: November 2020

У статті розглянуто напрями оптимізації професійної підготовки майбутніх аграріїв в Україні на основі британського досвіду. Метою цієї статті є аналіз основних контекстів удосконалення професійної підготовки майбутніх аграріїв у вищих навчальних закладах України на основі досвіду Великої Британії. У результаті дослідження в роботі згідно з поставленими завданнями проведено порівняльний аналіз сучасного забезпечення професійної підготовки майбутніх аграріїв закладами вищої освіти Великої Британії й України; розглянуто основні вимоги до професійної підготовки майбутніх аграріїв у вищих навчальних закладах України; висвітлено основні контексти (державний, регіональний, університетський) оптимізації підготовки майбутніх аграріїв в Україні на прикладі досвіду Великої Британії. У межах державного контексту необхідно створювати позитивний імідж сільського господарства й аграрної освіти; розробити й увести освітньокваліфікаційний рівень «Бакалавр з відзнакою» з додатковим роком стажування на виробництві. Діяльність у регіональному контексті має сприяти співпраці закладів вищої аграрної освіти з представниками фермерства, агробізнесу, суміжних галузей з надання консультаційних послуг, вирішенню питань місцевих територій і населення, харчової безпеки, екології, земле- й природокористування. В університетському контексті доцільно розробити «Вихідні положення академічних стандартів для аграрних наук і наук про продовольство» для чіткого й сучасного обґрунтування змісту, завдань, очікуваних результатів, відповідних навчальних програм і профілі «Придатності до працевлаштування у сільському господарстві й суміжних галузях» для висвітлення особливостей роботи в агропродовольчому секторі, освітніх і кар’єрних орієнтирів. Пропонуємо оптимізувати навчально-методичний інструментарій підготовки майбутніх аграріїв на основі варіативності форм, методів, засобів і прийомів навчання, творчого й обґрунтованого поєднання традиційних та інноваційних аспектів навчання та викладання, збільшити сферу використання інформаційно-комунікаційних засобів. У результаті проведеного дослідження ми дійшли висновку, що напрацювання британських педагогів є корисними для впровадження у вітчизняну теорію й практику професійної підготовки якісних кадрів для вітчизняного агропродовольчого сектору.
The Value of Studying Literature
Authors: Dodou Katherina
Published: November 2020

The article addresses the academic study of English literature as an educational project, with special focus on knowledge mediation and its vindication. It is based on an examination of the academic curricula from all universities and university colleges that offered English studies in Sweden in 2016. The article shows that, despite local variations at the level of theme, there was a widespread consensus nationally about the goals of literary studies and largely also about the underlying conceptions of literature and of the value of its study. The latter, it concludes, relied mainly on the perceived affordances of literary reading and on the potential of literature to provide worldly knowledge.
Linguistic Injustice and Global English: Some Notes From Its Role in Academic Publishing
Authors: Soler Josep
Published: November 2020

In recent years, the position of English as the main language of international research publishing has become a growing source of language ideological debates within academia and most notably, of course, amongst Applied Linguists. In very short terms, there seems to exist a division between those who regard English as an agent of linguistic injustice for multilingual scholars, versus those who would place more emphasis on other, non-linguistic factors in accounting for the injustices perceived to exist in the publishing enterprise. In this article, summarising some of my own recent work on this topic, I suggest that looking at the issue as an ‘either-or’ is not only not useful, but it can also be counterproductive for our analyses. Instead, I propose we need to look at the question of English for research publication purposes as a ‘both-and’, meaning that both linguistic and non-linguistic factors have to be taken into consideration, and I sketch some ideas as to how that can be done.
Формування методичної компетентності майбутніх викладачів психології засобами дидактичного проектування
Authors: Кошелева Наталя
Published: November 2020

Анотація. У статті висвітлюється актуальна проблема формування методичної компетентності майбутніх викладачів психології, яка є важливою складовою їхньої професійно-педагогічної компетентності. Обґрунтовано необхідність запровадження практико орієнтованого підходу до викладання дисципліни «Методика викладання психології у вищій школі». Запропоновано використання засобів дидактичного проектування у процесі викладу практичної частини даної дисципліни з метою формування методичної компетентності майбутніх викладачів психології. Описано структуру процесу розробки дидактичних проектів з психологічних дисциплін. Сформульовано методичні пропозиції щодо змістового наповнення кожного з етапів дидактичного проектування. У результаті виконання дидактичних проектів майбутні викладачі психології отримують практичні навички виконання різноманітних видів методичної діяльності. Розроблені дидактичні проекти мають бути реалізовані під час педагогічної (асистентської) практики, що підвищує ефективність її проходження магістрантами. Запропонований підхід переводить у практичну площину всі отримані ними теоретичні знання з методики викладання психології, забезпечує свідоме та обґрунтоване виконання методичної діяльності, усуває труднощі, пов’язані з підготовкою до проведення занять, і сприяє формуванню методичної компетентності майбутніх викладачів психології.
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-АГРАРІЇВ
Authors: Олійник Наталія
Published: November 2020

Відзначено, що аграрний сектор в Україні росте з кожним роком, а тому кваліфікованих фахівців з агрономічною освітою потребує ціла низка сфер бізнесу: агрохолдинги, фермерські підприємства, хімічні, насіннєві, консалтингові, дистрибуційні, інвестиційні та торгові компанії і навіть банки.

Зауважено, що головним завданням вищої аграрної школи є забезпечити студентів достатнім об’ємом наукової інформації, та навчити майбутніх фахівців самостійно працювати зі спеціальною та науковою літературою, слідкувати за розвитком інноваційних технологій в аграрній галузі, постійно поповнювати свої знання новими прогресивними формами підготовки фахівців аграрного профілю в нових умовах праці. Аналіз результатів дослідження професійної компетентності майбутніх фахівців аграріїв. Аналіз експериментальної роботи приводить автора до висновку, що запропонована ним раніше модель професійна компетентність майбутніх фахівців аграріїв для оптимізації процесу професійна підготовка та сприяє ефективному формуванню професійної компетентності працівників агропромислового комплексу.

Доведено, що порівняно з вихідними показниками відбулися суттєві зміни розвиток професійної компетентності студентів-аграріїв в ЕГ. На заключному етапі він узагальнює результати дослідження, що дозволило скласти уявлення про рівень професійної компетентності. Загальна професійна компетентність майбутніх фахівців аграріїв експериментальної групи відповідає середньому рівню, статистично значне збільшення кількості майбутніх фахівців аграріїв з високим рівнем професійної компетентності. На цій підставі автор стверджує, що певні педагогічні умови дозволяють якісно підвищити рівень професійної компетентності студентів-аграріїв
ФОРМУВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ У СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
Authors: Проценко Ірина
Published: November 2020

У статті на основі аналізу психолого-педагогічної літератури проаналізовано сутність поняття «толерантність», як терпеливе ставлення до інших людей, повага думки інших, вміння прислухатися, зрозуміти іншу людину. Розглядається питання формування толерантності студентів як педагогічна проблема. Розроблено критерії діяльності педагога, що направлена на формування толерантності у студентів педагогічних закладів вищої освіти. Визначено причини несформованості толерантності: соціально-економічні проблеми в сім'ї та суспільстві, природні катаклізми, виховна інерція батьків по відношенню до дітей, агресія, що панує з екранів телевізорів.

На основі аналізу зарубіжної та вітчизняної науково-педагогічної літератури визначено, що толерантність – це терпляче ставлення до інших людей, повага думки іншого, вміння прислухатися, зрозуміти іншу людину; це особистісне властивість, яке проявляється в спілкуванні і полягає в самовладанні, поважності, розумінні, емпатії інших людей, навіть якщо їх думки, упередження, расова або релігійна приналежність відмінні від власних

У представленій статті розроблено умови та етапи формування толерантності у освітньому процесі. Охарактеризовано основні види толерантності: вроджена та придбана толерантності. Визначено, що виховання у дусі толерантності має бути спрямоване на протидію впливу, що викликає почуття страху і відчуження по відношенню до інших.
ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «РИТОРИКА ТА КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ»
Authors: Степанова Ольга Іванівна
Published: November 2020

У статті висвітлено одна із актуальних проблем навчання  майбутніх логопедів – формування у них комунікативної компетенції.  Охарактеризовано зміст поняття «комунікативна компетенція»; розкрито взаємозв’язок розвитку комунікативної та риторичної компетенцій майбутнього учителя; окреслено організація викладання навчального предмета «Риторика та культура мовлення корекційного педагога» щодо спрямування студентів до засвоєння комунікативно-мовленнєвих і риторичних умінь та навичок у межах предметно-спеціальної підготовки бакалаврів. Узагальнено роль і місце дисципліни в системі компетентносного підходу до професіональної підготовки спеціального педагога. Аналіз категорії «комунікативна компетенція» репрезентовано як лінгвістичний феномен, розкрито концептуальні основи і технологія  її розвитку у вчителя-логопеда. На основі стандартів і освітньо-професійних програм проаналізовано зміст комунікативної бази професійної компетенції логопеда. Доведено, що культура мовлення є підґрунтям для розвитку загальної культури людини, а комунікативна компетенція формується в процесі професійної підготовки спеціаліста і системним виявом знань, умінь, здібностей і особистісних якостей, які дозволяють успішно вирішувати функціональні завдання в професійній діяльності. Поряд із теоретичним матеріалом,  у статті подано систему вправ,  практичні поради, які допоможуть внести відповідні корективи в поведінку учасників комунікаційного  акту.
ІНТЕРАКТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ ЯК ЗАПОРУКА ЕФЕКТИВНОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Authors: Волошина Оксана
Published: November 2020

У статті порушено проблему важливості формування інтерактивної компетентності сучасного вчителя як запоруки ефективності організації освітнього процесу в контексті впровадження концепції Нової української школи. Охарактеризовано особливості організації інтерактивної взаємодії учасників освітнього процесу як спеціально організованого способу багатосторонньої комунікації, який передбачає активність кожного суб’єкта освітнього процесу.

    Розкрита специфіка ролі модератора сучасного педагога,важливою професійною якістю якого є здатність долати фрустраційні стани учасників групової роботи, що пов'язані з організацією процесу спілкування та поведінковими  реакціями  партнерів групової взаємодії. Визначено загальні правила комунікації учасників освітнього процесу.

     Акцентовано увагу на значущості комунікативної компетентності вчителя в  контексті ефективного застосування інтерактивних технологій в освітньому процесу. Наведено приклади    використання технік, які сприяють ефективній організації комунікативного процесу, при підготовці майбутнього вчителя: метакомунікативних технік, технік активного слухання, технік аргументації, технік, що регулюють емоційний стан учасників  освітнього процесу.
Pengaruh Awareness Terhadap Niat Nasabah Menggunakan Produk Perbankan Syariah pada BNI Syariah Lhokseumawe dengan Media Communication Sebagai Pemoderasi
Authors: Fuadi Fuadi , Munandar Munandar
Published: November 2020

The purpose of this study is to determine and analyze the effect of awareness on the intention to choose Islamic banking products with media communication as a moderator variable at BNI Syariah Lhokseumawe City. The location and area of research in this study to obtain primary data are in Lhokseumawe City. The population in this study is the people of Lhokseumawe city who have been customers of BNI Syariah for at least the last 3 years. The number of samples used for the study were 150 customers and were taken using an accidental technique approach. The results showed Awereness (Awareness) has a significant effect on customer intentions. Meanwhile, the findings show that media communication moderates the influence of awareness on customer intentions. Media communication in the traditional category has a greater impact than the media communication in the internet / digital category. Keywords: Awereness, Media Communication, Intention.
مسيرة حكم عقوبة الإعدام بين الإلغاء والإبقاء دراسة فقهية تحليلية
Authors: Hamat Mohd Afandi Awang , Syamsuir Muhammad Sutrisno Bin , Nurhadi Nurhadi
Published: November 2020

يهدفهذاالبحثإلى كشف مسيرة حكم عقوبة الإعدام بين من يريد إلغائها وإبقائها، معتمداًفيذلك،علىالمنهجين:الاستقرائيوالتحليلي؛وقد اعتمد البحث على المنهج الاستقرائي في جمع البيانات من ثنايا المصادر الموجودة والمتوفرة، والمنهجالتحليلي في دراسة تلكم البيانات المتمثّلة في بعض الأحكام المتعلقة بعقوبة الإعدام في الشريعة الإسلامية. وتوصل الباحثون إلى جملة من نتائجأبرزها: إن عقوبة الإعدام لا نستطيع إلغائها شكلا نهائيا، لأنها قد وافق ضمائر المجتمع التى تصاب بأفعال الجريمة من قبل المجرمين المعتدين، والشريعة الإسلامية لا تلغيها بصورة كاملة ولا تستعملها بالمخرج الوحيد لحلول المشاكل بين الجانى والمجنى عليه. فإن وجود العفو والصلح في القتل العمد مثلا دليل على أن الشريعة الإسلامية أقرت مبادئ عامة تخفف منها بل تلغيها فى غالب الأحيان وتراعي أحوال القضية وجانب المصلحة فى جهة أخرى. هذا وفي الآخير يوصي الباحثون بما يلي: دعوة المسلمين الباحثين إلى بحث عميق لكل أحكام ما يتعلق بعقوبة الإعدام لحل المشاكل التى تقع بين المجتمع وكشف قضيتها في التراث الإسلامي قديما وحديثا، لأن شريعة الإسلام صالحة لكل زمان ومكان، وذلك يحتاج الجهد والجد من قبل علمائه وباحثيه لمعرفة أحكامها بتفاصيلها، ودعوة للإهتمامبالعلماء الراسخين في العلم والرجوع إليهم عندوجود المشاكل والنوازل الجديدة ما لاترد في الكتاب والسنة نصوصها وبيانها.
دور التعصب المذهبي في تأثير أخلاق العوام دراسة في ضوء الفقه الإسلامي
Authors: Syamsuir Muhammad Sutrisno Bin , Hidayat Taufiq , Ananda Fadhli , Nurhadi Nurhadi
Published: November 2020

يهدفهذاالبحث إلى كشف دورالتعصب المذهبي في تأثير أخلاق العوام، معتمداًفيذلك، علىالمنهجين: الاستقرائيوالتحليلي؛وقد اعتمد البحث على المنهج الاستقرائي في جمع البيانات من ثنايا المصادر، والمنهجالتحليلي في دراسة تلكم البيانات المتمثّلة في ضوء الفقه الإسلامي. وبما أن الموضوع عن التعصب المذهبي قام البحث باستعراض تعريف التعصب المذهبي مع بيان أشكاله، وأسبابه، وحكمه، و نماذج واقعية عن تأثير التعصب المذهبي في أخلاق العوام. وتوصل البحث إلى جملة من نتائجأبرزها:خطورة التعصب المذهبي لدي العوام ما يسبب كثيرا من الفرقة والفتن بين المسلمين، وذلك ما يسر الأعداء لتفريق صفوف المسلمين. وليعلم أن التعصب المذهبي ليس منهيا على العوام من الناس فحسب، بل هو منهي على جميع الطبقات العلمية أيا كان، لأنه رفض للحق عند ظهور دليله، وهذا يضر على جميع الناس علمائهم وعوامهم، فيقع الفوضى فيما بينهم، وأن العوام ربما تعلموا أو سمعوا عالما يبين الخطأ، ولكن لم يتعلموا كيف تصحيح الخطأ وكيف علاجه، لذا وقع كثير من سوء التفاهم بين الناس لتجرأهم بيان الخطأء بلا حكمة وقدوة حسنة.هذا وفي الآخير يوصي الباحثون بما يلي: دعوة لعالم أن يصلح ويداوي هذه القضية قدر الإمكان من العلم الشرعي الذي لديه، ويحاول دوام النصح، ويستمر بيان حق وتصحيح خطأ بالحكمة والموعظة الحسنة. وعلى المتعلمين عليهم أن يتسلحوا بسلاح العلم والجهد في طلبه ليذهب هذه الصفات من أنفسهم، وعلى الوالدين والمعلمين عليهم أن يتعاونوا على تربية أولادهم تربية إسلامية منذ نعومة أظفارهم، حتى لايبقى لهم مجال لمثل هذا المرضالذي تشكل في روحهم العلمية في مستقبل الأيام.
THE ROLE OF THE CIVIL SERVICE IN THE INDUSTRIALIZATION OF NIGERIA
Authors: Onyema Chiemeka
Published: November 2020

The goal of berthing Nigeria’s full-scale industrial revolution is yet to be achieved. All the industrial development plans have so far failed to accelerate the nation’s industrialization, hence the country’s low industrial base which has kept her in the league of developing nations. In fact, Nigeria has in recent times been experiencing deindustrialization, as several industries have collapsed and some others, such as Unilever and Michelin, have relocated to other countries. Several factors are responsible for Nigeria’s low industrial development and they include: inadequate infrastructure (particularly, energy), poor technological base, multiple taxes and levies, and, the shortage and high cost of foreign exchange. Despite a growing body of literature on industrialization in Nigeria, not much has been written about the link between Public Service Reforms and industrialization in Nigeria. This paper examines the links between the implementation of the Service Compact (SERVICOM) Charter and the achievement of Nigeria’s industrial development policies, especially the ‘Ease of Doing Business’ Policy. The paper makes the case that the goal of industrializing Nigeria will not be fully realised without an efficient Public Service. Furthermore, the paper highlights the need for Nigerian public servants to have the right work attitude, and to be morally upright and patriotic, in order to create a business-friendly environment and to build investor confidence, so as to facilitate and accelerate the country’s industrialization and overall national development. The author recommends that the Nigerian government should strengthen the implementation of the Servicom Charter and also incorporate the Charter into the industrialization plan.
VALUE CHAIN MANAGEMENT AND INDUSTRIALIZATION IN AFRICA
Authors: Udeze Chimeziem C. Gabriela , Ugwu Joy N.
Published: November 2020

The overwhelming competitive strength of developed and industrialized countries across the globe has constantly challenged the up- and- coming industries in African nations in a cold and stiff competition. This has left these industries perpetually on their marks and unable to take off so as to compete favourably with their competitors in the global market place. The question of how industries in Africa can improve their competitiveness and hence industrialize the continent has been widely discussed by scholars in the recent past and yet this issue has not been adequately addressed. This paper on value chain management and industrialization in Africa is a qualitative study that addresses the issue of African industrialization with special reference to value chain management. Specifically, this paper reviews how industries in Africa can thrive amidst stiff global competition and the role of value chain management in industrializing the African continent. Through deductive reasoning, the study reviews the role of value chain management in the industrialization of Africa. In conclusion, this paper shed more light on how industries in Africa can leave their marks, take off and compete favourably amidst stiff competition with value chain management pointing out that one of the ways to make African industrialization a reality is to manage the industrial value chain effectively. This study recommends that government and private organizations should help by investing in research and development to help shed more light on innovative ways to improve on value chain management.
AN APPRAISAL OF THE IMPACT OF THE ELECTRICITY POWER SECTOR REFORM PROJECT ON INDUSTRIALIZATION IN NIGERIA
Authors: Eze Thaddeus C.
Published: November 2020

This paper examines the effect of the electricity power sector reform Act on industrialization in Nigeria. Power has been a recurring problem in Nigeria in what has been commonly referred to as the electricity gap. The federal government of Nigeria came up with a comprehensive legislation to boost power supply. The implementation of this legislation has led to a partial privatization of the hitherto fully state-owned parastatal that was responsible for electricity generation and supply. The paper examines the outcome of the Electricity Power Sector Reform Act (EPSRA), 2005 on the rate and level of industrialization in Nigeria. It was found that the Act has not, in any way, significantly improved electricity supply in Nigeria. Consequently, Nigerian industries are still groaning under increased cost of production occasioned largely by epileptic power supply. The absence of prepaid digital meters for the billing of many electricity consumers has also worsened the plight of industries that use electricity, and which are forced to pay for electricity supplied under an estimated billing system. The study adopted the doctrinal research approach.
Introduction
Authors: Dietrich Amelia
Published: November 2020

Welcome to Volume 32, Issue 2 of Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad.
Fostering Global Mindedness in Short-Term Community-Based Global Learning Programs: The Importance of Strategic Design, Collaboration, and Reflection
Authors: Matheus Carolyn , Gaugler Kevin M.
Published: November 2020

Trends toward short-term academic service-learning abroad necessitate programs designed to maximize effectiveness and measurement of outcomes. The current study sought to strategically foster and measure increases in global mindedness during an immersive community-based global learning program abroad. University students studying either Computer Science or Spanish collaborated to design curriculum and host a technology summer camp for junior-high students in the Dominican Republic. The semester before the two-week travel experience included extensive pre-departure preparation, collaboration, reflection, and communication among students, program directors, on-site program coordinators, and stakeholders in the host community. Results of pre- and post-tests using the Global Mindedness Scale indicate perceptions of five dimensions of global mindedness (i.e., responsibility, cultural pluralism, efficacy, global centrism, and interconnectedness) were significantly increased after participating in this program. Pre-departure activities, curricular design, and logistical elements of the program are discussed, along with recommendations for future research. Abstract in Spanish Las tendencias en los estudios en el extranjero a corto plazo que incluyen el aprendizaje a través del servicio en la comunidad requieren un diseño que maximice la eficacia y medida de los resultados. Este estudio midió un crecimiento en la mentalidad sobre asuntos globales entre participantes en un programa a corto plazo en el extranjero. Estudiantes universitarios con concentraciones en informática y en lengua española colaboraron para diseñar un currículo y ofrecer un campamento tecnológico de verano para estudiantes de una escuela secundaria en la República Dominicana. El semestre antes del programa, que duró dos semanas, incluyó la preparación extensiva, la colaboración, la reflexión y la comunicación entre los estudiantes universitarios, los directores del programa, los coordinadores del programa in situ y miembros de la comunidad local. Los resultados de los cuestionarios antes y después del programa fueron creados con una escala de mentalidad global (Global Mindedness Scale), indicando percepciones en cinco dimensiones de tal mentalidad (responsabilidad, pluralismo cultural, eficacia, centrismo global e interconectividad); se concluyó que la mentalidad fue aumentada significativamente después de participar en el programa. Se examinan aquí las actividades antes del comienzo del programa, el diseño del currículo y los elementos logísticos mientras se recomiendan investigaciones posibles para estudios futuros.
Doerr, Neriko Musha. (2019). Transforming study abroad: A handbook. Berghahn. 221 pages.
Authors: Fischer Heidi
Published: November 2020

In her new handbook, Transforming Study Abroad: A Handbook (2019), Doerr takes the discourse surrounding several education abroad concepts in a new direction. She emphasizes the need for a rigorous theoretical framework throughout the education abroad experience for students to successfully process their experiences while studying abroad. Transforming Study Abroad is a well-researched and practical handbook that includes sample questions for students to consider that can be used in various settings, such as in one-on-one meetings with administrators, in small group discussions, or during orientation sessions. Additionally, the book could lend itself as a textbook for a reflection-based education abroad course.

Abstract in German

In ihrem neuen Handbuch Transforming Study Abroad: A Handbook (2019) nimmt Doerr den Diskurs über verschiedene Konzepte des Auslandsstudium in eine neue Richtung. Sie betont die Notwendigkeit der Nutzing eines theoretischen Rahmens rund um das Auslansstudium, damit die StudentInnen ihre Erfahrungen während des Studiums erfolgreich verarbeiten können. Transforming Study Abroad ist ein gut recherchiertes und praktisches Handbuch, das Beispielfragen enthält, die die StudentInnen berücksichtigen können und die in verschiedenen Situationen verwendet werden können, z. B. in Einzelgesprächen mit BeraterInnen, in Diskussionen in kleinen Gruppen oder während Orientierungssitzungen. Darüber hinaus eignete sich das Buch als Lehrbuch für einen reflexionsbasierten Kurs während des Auslandsstudiums.
Estudo epidemiológico de gestantes atendidas pelo sistema único de saúde com ênfase na toxoplasmose
Authors: Hashimoto Pugliesi Caio Henrique , Renan Fabene Márcio , Martins Marques Francielle Renata Danielli , Mareze Marcelle , Salci Maria Aparecida , Bossolani Charlo Patrí­cia
Published: November 2020

Objetivo: identificar a correlação dos fatores de risco associados í  incidência da toxoplasmose nas gestantes atendidas pelo Sistema Único de Saúde em municí­pio de médio porte no Estado do Paraná. Método: estudo transversal quantitativo, de janeiro a fevereiro de 2019, com gestantes acompanhadas em 17 UBS, as quais responderam questionário socioeconômico, hábitos alimentares, de higiene e aspectos relacionados ao ambiente e í  doença. Análise estatí­stica pelo programa EpiInfo versão 7.0. Incluí­das no estudo 143 gestantes. Resultados: a análise mostrou que o consumo de verduras/legumes crus (p=0,9; OR=1,71), carne crua ou mal passada (p=0,87; OR=0,82), possuir gato na residência (p=0,56; OR=1,16), ter baixa escolaridade (p=0,17; OR=0,36) e ter baixa renda familiar (p=0,45; OR=0,51) não teve associação significativa com a sororeatividade para Toxoplasma gondii. Possuir cachorro na residência (p<0,001; OR=0,16) mostrou uma relação positiva entre dados, porém sem representatividade de risco para essas gestantes. Conclusões: necessidade de estudos que auxiliem na formulação de novas estratégias para o controle e tratamento desta infecção.
Carcinoma mamário: Classificação molecular utilizando a imuno-histoquí­mica
Authors: Vieira Santos David Marlon , Guimaraes da Silva Luana , Celso Pardi Paulo , Alves Andrade dos Santos Gustavo , de Alcântara Segura Marcos Emanuel , Da Silva Xavier Joaquim
Published: November 2020

Objetivo: Classificar diferentes tipos histológicos para carcinoma mamário, do tipo invasivo, com auxí­lio da imuno-histoquí­mica. Métodos: Selecionamos 3033 casos positivos, destes, 2433 do tipo invasivo que foram classificados em quatro grupos: Luminal A, luminal B, HER2-eriched e Basal like (triplo negativo). Realizamos um estudo retrospectivo observacional entre os anos de 2011 e 2016Resultados: 2062 (84,4%) dos laudos revisados, foram referentes a CDI SOE, seguido pelos tipos em ordem decrescente: CLI (11,3); carcinoma micropapilar invasivo (1,11%) e os demais tipos com incidência menor que 1 %. Conclusão: Este estudo permitiu a diferenciação histológica e caracterização do perfil IHQ do carcinoma mamário invasivo ocorridos em um perí­odo de 6 anos no Distrito Federal.
Prevenção do desmame precoce de lactentes na perspectiva interprofissional da Equipe Saúde da Famí­lia
Authors: Feitosa da Silva Matos Adriana , Soares Ribeiro da Silva Ana Caroline , De Oliveira Bastos Eli , Neves de Amorim Francilene , Araújo Costa Pamella , Da Silva Alexandre Kawakami Roselma Marcele
Published: November 2020

Objetivo: conhecer as ações de prevenção do desmame precoce de lactentes na perspectiva interprofissional da equipe de saúde da famí­lia. Método: Estudo descritivo de abordagem qualitativa, utilizada a entrevista semi-estruturada de análise temática. Resultado: Este estudo mostrou desconhecimento da maior parte da equipe de saúde da famí­lia em relação ao conceito da interprofissionalidade. A falta de conhecimento pode interferir na organização do processo trabalho, afetando a qualidade do atendimento a criança e a mulher na atenção básica. Em relação ao desmame precoce a equipe desenvolve ações multiprofissionais para a prevenção de forma individual e coletiva nos cenários como unidade de saúde da famí­lia, no consultório, nas escolas, nas visitas domiciliares e nas igrejas, enfatizando a importância do aleitamento materno. Conclusão: Dessa forma, é necessário que a equipe aprenda sobre a importância de fazer junto o planejamento e a execução das ações de prevenção ao desmame precoce, compreendendo a atuação interprofissional.
Práticas interprofissionais em saúde e enfermagem na unidade de pronto atendimento: revisão integrativa
Authors: Marques de Aquino Luciene , De Campos Curvo Magalhães Ruth Eugênia , Da Silva Alexandre Kawakami Roselma Marcele , Rodrigues Mendes Romão Samira , Cardoso da Silva Simone , Correa Santos Valquiria Fabiana
Published: November 2020

Objetivo: Identificar as práticas interprofissionais em saúde e enfermagem que podem ser desenvolvidas na unidade de pronto atendimento, evidenciadas na literatura. Método: Foi realizada uma pesquisa de revisão integrativa, limitada em artigos de 2015 a 2020, na biblioteca eletrônica do Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (BIREME), na base de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), na Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem on-line (MEDLINE), utilizando os descritores "relações interprofissionais" "comportamento cooperativo" "equipe de assistência ao paciente" "enfermagem" e "emergências". Sendo feito a pesquisa isolada e o cruzamento entre eles. A análise de dados e discussão foram baseadas na revisão de literatura. Resultados: A busca resultou em 143 artigos, sendo selecionados 10 artigos que atenderam os critérios de inclusão. Conclusão: O trabalho interprofissional em saúde e enfermagem permite satisfação do usuário, do profissional e uma assistência de qualidade.
ASEAN’S CENTRALITY IN THE INDO-PACIFIC AND THE SOUTH CHINA SEA DISPUTE
Authors: Sushri Sangita Barik  , Ayadoure S Stalin
Published: November 2020

The South China Sea is the contested region between several ASEAN member nations and China. The rise of China along with its offensive Realpolitik policy has offended the sovereignty of many territorial nations in the South China Sea. In this article, the researchers would schematically analyze through the documentary analysis on the ASEAN’s Centrality. Based on the epistemological and ontological inference, the researchers would argue that the ASEAN’s centrality is based on the neo-liberal dilemma of reciprocity and thus neglecting the Statism in the South China Sea.
KEYWORDS:ASEAN, China, Indo-Pacific, Reciprocity, and the South China Sea Dispute.
A bécsi diplomataképzés történetének rövid összefoglalása
Authors: Kisling Zénó
Published: November 2020

A tanulmány a Bécsben mai napig működő Diplomáciai Akadémia történetét foglalja össze röviden, mely intézmény múltja egészen Mária Terézia koráig visszanyúlik. Habár a II. világháború alatt és után egy ideig működését felfüggesztették, ma újra előkelő intézménynek számít. Az Akadémia a magyar diplomaták képzésében is fontos szerepet játszott, és különösen a dualizmusban több magyar hallgatója fontos pozíciót töltött be a Monarchia külügyi szolgálatában. Az intézmény megismerése az idén induló Magyar Diplomáciai Akadémia számára is szolgálhat tanulságokkal, ezért tanulmányomban röviden összefoglalom a bécsi Akadémia létrejöttének okait. A dualizmus időszakában volt a legtöbb magyar vonatkozása, így a hangsúlyt is erre a korszakra helyeztem.
Justice of Both Sides: Transforming Education Through Restorative Justice
Authors: Lokteff Vasily
Published: November 2020

This is a book review of Justice on Both Sides: Transforming Education Through Restorative Justice by Maisha Winn. The book's central claim is that restorative justice is a transformative practice that should be implemented in schools. Winn (2018) provides an explanation of the paradigmatic shift needed by educators to successfully implement the program. She explores current programs through a qualitative study and uses ethnographic data to tell the story of students, faculty, and administrators as they participate in restorative justice. This book does not provide any easy answers or a step by step guide. But it does offer the path to critical consciousness that educators need to effectively implement a restorative justice program.
Leading with Justice: Afterword and Next Steps
Authors: Board Editorial
Published: November 2020

The term justice has become a catchphrase in education, used often and yet still evasive. In an attempt to define justice in research, policy, and practice, the California State University, Sacramento Doctoral Program in Educational Leadership invited preeminent scholars into the conversation through a public webinar series. Hundreds of people tuned in to listen and learn—some sessions having over 350 active participants. The attendees represented a unique cross-section of stakeholders: about 1/3 from universities, 1/3 from school districts, and 1/3 from community groups. Each webinar began and closed with music (e.g., Ain’t No Stoppin’ Us Now) that curated and uplifted the virtual space. Local spoken word artists were also invited
Modelling Technological Progress Evaluation: Case of Lithuanian Manufacturing Industry
Authors: Markauskas Mantas , Baliute Asta
Published: November 2020

The goal for this research is to build a framework for analysis of technological spillover effect between sectors in Lithuanian manufacturing industry and assess whether predictors of the created model closely follow dynamic fluctuations of technological progress assessed values. Analysis of academic literature suggested using Granger causality test and vector autoregression (VAR) model to analyze intersectoral technological progress spillover effect in any manufacturing industry. Granger causality test can suggest a potential relationship between technological progress values of particular sectors in manufacturing industry while VAR model can define the exact form and extent of spillover effect. VAR models identify presence of intersectoral technological spillover effect in case of 15 out of 18 sectors in Lithuanian manufacturing industry. In case of a few sectors error terms of VAR models are not stationary suggesting that additional exogenous variables need to be included to increase accuracy of estimated coefficients before these models can be used in further analysis. After minor changes presented VAR models can be used for sensitivity analysis analyzing how changes in different sectoral level parameters affect economic development of manufacturing industry as a whole.
Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de projetos de estágio
Authors: Valério Barbara Corominas
Published: November 2020

Uma das formas de propiciar uma formação inicial em que teoria e prática estejam integradas é garantir a realização de um estágio supervisionado, em que exista uma real parceria entre a Instituição de Ensino Superior e a Escola de Educação Básica. Reconhecendo assim a importância do estágio, pode-se questionar quais outras atividades realizadas pelos licenciandos ao longo do curso podem potencializar as reflexões geradas durante sua realização. Neste estudo exploratório, realizado ao longo de 2018 com 77 alunos matriculados na disciplina Projetos de Estágio do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo, investigou-se que outras atividades desenvolvidas anteriormente no curso influenciaram este grupo na realização das tarefas propostas na disciplina. Foi identificado que as atividades mais significativas são as que envolvem o conhecimento pedagógico do conteúdo, conhecimento este que tem ganhado espaço nas discussões recentes sobre formação inicial e continuada.
Formative Assessment Strategies Using Elearning
Authors: Robbani Hamzah , Megayanti Windi , Prasmoro Alloysius Vendhi
Published: November 2020

The purpose of this study is to provide easy use of elearning / LBV (virtual learning environment) for educational units in providing formative assessments to students using online learning methods. This research method uses a research and development approach with a qualitative approach. tutors find it more easier to use different templates on the LBV than have been used. This research results in the importance of selecting a User friendly LBV template for LBV, especially for formative assessments