bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Risks and Benefits Associated with Tribulus terrestris Products Assessed by Phytochemical and Pharmacological Screening
Authors: Stefanescu Ruxandra , Zold Eszter Laczko , Mare Anca , Esianu Sigrid , Grama Izabela , Negroiu Ancuta , Vari Camil
Published: May 2020

Recommendations of products with Tribulus terrestris as anabolic enhancers are based on empirical data. Exposure, especially of athletes, is very high, being among the most widely used nutritional supplements. Consumption of products containing Tribulus terrestris extracts has increased rapidly in the past few years due to the high content of sterol saponosides, compounds with presumed anabolic properties. Because of this upward surge, their efficacy and/or their safety are more and more often questioned. Commercialized dietary supplements, are often mislabelled, adulterated, or contaminated, therefore an evaluation of benefit/risk balance should always be conducted. Our study aimed to analyse an herbal drug and a food supplement frequently encountered on the market. Total polyphenolic and total saponosides content were determined. Inductively coupled plasma atomic emission spectrometry (ICP-AES) was used to determine mineral element content of Tribulus terrestris products. Antioxidant and antimicrobial activities were assayed. The extract obtained with the herbal drug had no antibacterial effect. The extract from the capsules, however, was active against all tested strains with higher activity against Methicillin-resistant Staphylococcus aureus and Escherichia coli (MIC = 0.78 mg/mL). Trace elements were quantified, and dose-related risks were outlined, raising awareness regarding the aluminum and nickel content in the herbal drug.
Production of Reactive Oxygen Species, Unbalanced by Endogenous Antioxidant Capture Mechanisms Monitored in Surgically Treated Breast Cancer
Authors: Rusu-Moldovan Alina Oana , Gruia Maria Iuliana , Mirza Camelia-Manuela , Mihu Dan
Published: May 2020

Oxidative stress is defined as an imbalance between the production of oxygen reactive species (ROS) and their endogenous capacity of capturing them. Oxidative stress activates multiple effects generated by the non-specific growth of the ROS and by the decrease of antioxidant concentrations and neutralization mechanisms. The most accurate understanding of the mechanisms underlying oxidative stress and the deepening of its implications in different cancers has become very important in recent decades. Cancer cells are usually subjected to high levels of ROS, which continually activates the malignant phenotype by stimulating cell proliferation � by increasing the mitotic rate, angiogenesis, invasiveness and metastasis rates. The role of the ROS in the etiology and progression of breast cancer is in continuous processing. However, less attention has been paid to the development of redox-targeted breast cancer therapy strategies. Excess ROS production is detrimental for the survival and proliferation of neoplastic cells, through the oxidative-destructive mechanisms of biomolecules essential for life. This study departs from the hypothesis that the tumor is an inductive factor of oxidative stress, and an antioxidant treatment prior to surgery may influence the response to surgical treatment in breast cancer patients. This response is highlighted by determining certain essential compounds of the redox balance, after initiating the antioxidant therapy. Moreover, we have tried to assess the possible biochemical changes given by age, tumor size and asymmetry/laterality of the neoplasm in the investigated patients, and to determine the prognostic or predictive factors of these changes.
Experimental Study on the Effect of Air Pollution Caused by Methane-Air Deflagration Characteristics
Authors: Zhang Bin , Feng Weidong , Zhang Xingdong , An Shudong , Girma Amanuel , Wu Wanqing
Published: May 2020

In order to study the effect of combustible gas cloud releasing from FPSO upper deck facilities deflagration characteristics on air pollution, a semi-open open test pipe system was built. By changing the initial conditions such as the obstacles length, distance between obstacles, section shape of obstacles and pipe system structure, the flame propagation mechanism and overpressure changing rules of methane / air deflagration were analyzed. As a result of that, the degree of sufficiency of methane combustion was analyzed, which could be seen as air pollution level. With the increase of the length of obstacle and decrease of the distance between obstacles, the induced turbulence increased, the compression effect of unburned gas became stronger, the combustion of combustible gas became more intense and sufficient, and the flame propagation speed and the maximum overpressure increased. The effect of square cross section was more obvious on inducing turbulence than that of rectangular cross section and circular cross section. The flame front was divided into many small flames by the pipe structure obstacle, and the flame front showed as a `spiny` shape. Under the effect of �spiny� flame, the methane combustion was more sufficient, and the maximum overpressure value was 3.1 times of the circular section obstacle condition. In conclusion, as the methane-air deflagration becoming more serious, although the overpressure and flame speed would be higher and the extent of damage to the surrounding facilities would be more serious, the air pollution causing by unburned gas would abate.
A Survey on Smart Analytics: Method, Tools, and Open Research Issues
Authors: Nurviana Nova
Published: May 2020

Smart analytic nowadays was very popular because today big data is booming. Back several years ago, people were fascinating with statictics which surveys or cencus become a gun for describing or forecasting some issues as of decision making or planning. By migrating to big data, smart analytic is very needed to filter which data is useful and producing some worthy information.
El papel de las actitudes lingüísticas del alumnado de E.S.O. en el rendimiento y motivación hacia el estudio de una lengua
Authors: Rodríguez-Fernández Arantzazu , Ruiz-de-Azua-Ormaza Urtzi , Axpe Inge
Published: May 2020

Aunque la mayor parte de los autores está de acuerdo en que las actitudes están formadas por tres componentes referidos a lo cognitivo, lo afectivo y lo conductual, y que gran cantidad de estudios han examinado las actitudes lingüísticas en función de variables sociopersonales y psicológicas como la motivación, son muy escasos los trabajos que han estudiado la relación entre ambas desde el aprendizaje de una segunda lengua. Participaron en esta investigación un total de 1356 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (676 hombres y 680 mujeres), que respondieron tanto a una adaptación del Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación (CEAM II) de Roces, Tourón y González (1995) para valorar la motivación escolar, como al Cuestionario de Actitudes Lingüísticas (CAL) de Ruiz de Azúa-Ormaza (2012), destinado a medir las actitudes lingüísticas. Además, se ob-tuvieron las caliﬁcaciones escolares relativas a la última evaluación de los participantes.
La educación para la salud en la escuela en la adquisicion de estilos de vida saludables
Authors: Monsalve Lorente Laura
Published: May 2020

El principal objetivo de la Educación para la salud, es desarrollar actividades e incentivar al alumnado para conseguir el mayor grado posible de salud, mediante la adquisición de conocimientos y habilidades que favorezcan la elección y adopción de estilos de vida saludables; buscando la parti-cipación, la interacción y la integración social, y trabajando la capacidad crítica y creativa, así como la búsqueda de soluciones. La Promoción y Educación para la Salud desarrollada desde los Centros educativos Españoles es una de las herramientas clave de las intervenciones en salud. Por un lado, el acceso a la población infantil y juvenil es casi total debido a la obligatoriedad de la educación.
Formação complexa e transdiciplinar na educação: um desafio alem da fragmentação
Authors: Pereira Pinto Magda
Published: May 2020

O artigo visa descrever a importância da complexidade e transdisciplinaridade como forma de suprir o modelo disciplinar e fragmentador da educação. Podemos observar que a história do conhecimento tem grande inﬂuência da lógica fragmentadora. Essa constatação nos remete ao método cartesiano, baconiano, onde para se entender o mundo deveria dividi-lo, fragmentá-lo para que possa ser melhor compreendido. Esse paradigma foi exaltado e teve seu valor num dado momento histórico e exerce até os dias de hoje imprescindíveis inﬂuências na nossa educação. Contudo, no período contemporâneo temos tido diversas reﬂexões a respeito do paradigma disciplinar, onde tudo é realizado de forma especializada e segmentada. Temos visto surgir diversas propostas revendo e analisando os fundamentos desse modelo e propondo outros que possam complementá-lo ou mesmo superá-lo. Nesse sentido, pretendemos apresentar a importância do paradigma complexo e transdis-ciplinar que têm apoiado algumas instituições de ensino no Brasil.
Centros que crecen con la comunidad: descubriendo vías para el cambio
Authors: Álvarez Álvarez Carmen , Verdeja Muñiz María
Published: May 2020

En el presente artículo revisamos algunas aproximaciones teóricas y reﬂexionamos acerca de cómo pueden aprender las escuelas poniendo el acento en la participación de la comunidad y de la propia organización escolar en los procesos de innovación y cambio educativo. Igualmente aportamos algunas experiencias de profesorado que reﬂexiona sobre su práctica docente y apuesta por una relación dialógica con el alumnado, profesorado y la participación de las familias, como principal herramienta para favorecer el cambio y la mejora de los procesos educativos. Finalmente, desde una mirada crítica y reﬂexiva apostamos por una escuela democrática y participativa, que contempla la apertura de centros a la comunidad educativa, como una forma de innovación y cambio en las orga-nizaciones educativas para dar respuestas a los cambios sociales, políticos y culturales de nuestras sociedades, siendo clave la participación de todos los miembros en la comunidad educativa.
Construcción de un instrumento de evaluación de la convivencia en aulas de secundaria interculturales
Authors: Olmedo Moreno Eva , Aguaded Ramírez Eva , Berrocal de Luna Emilio , Buendía Eisman Leonor , Carmona Fernández Marcelo , Expósito López Jorge , Pegalajar Moral Marciana , Sánchez Nuñez Christian Sánchez Nuñez , Tomé Fernández María
Published: May 2020

En este trabajo hemos construido un instrumento, que responda a las exigencias técnicas y cuya aplicación y correspondiente obtención de datos nos permita la toma de decisiones objetivas sobre el fenómeno estudiado. Esto es, cono-cer cuáles son aquellas estrategias, relaciones, situaciones, entre otras, que por desconocimiento o mala gestión del profeso-rado y alumnado, han desembocado en situaciones problemáticas, que generan un elevado número de conflictos en el aula, ya que existe una alta demanda desde los diferentes agentes educativos implicados, para evitarlos o solucionarlos de manera positiva. La construcción del instrumento, para recoger dicha información, ha requerido de rigurosidad, adaptabilidad al contexto, validez y fiabilidad; características psicométricas que permiten una mejor y más exacta utilización de las medidas que proporciona.
La implementación del taller “Juguemos con Álgebra” para la mejora del rendimiento académico en el tema de expresiones algebraicas y la resolución de ecuaciones lineales
Authors: Núñez Rodríguez Ana Laura , Aguilar Martínez Alma Minerva , Abarca Cedeño Mireya Sarahí , Larios Trejo Jesús Antonio
Published: May 2020

Con frecuencia, el diseño de actividades dinámicas y atractivas para la enseñanza de las matemáticas es uno de los principales retos a los que se enfrentan los profesores de dicha materia, debido a que el Programa de Estu-dios 2011 del Sistema Educativo Mexicano considera que es el docente quien debe propiciar situaciones didácticas para despertar el interés en los alumnos; promoviendo el desarrollo de ciertas habilidades, tanto a través del trabajo individual y autónomo como colectivo. Buscando diseñar y validar experiencias que favorezcan el proceso de enseñan-za-aprendizaje de las matemáticas, se llevó a cabo la presente investigación, la cual tuvo como objetivo evaluar el impacto del taller “Juguemos con Álgebra” en la conceptualización de la materia de matemáticas en alumnos de 3° grupo A de la escuela secundaria Alberto Larios Villalpando, turno vespertino, así como también el impacto en el rendimiento académico en el tema de expresiones algebraicas y resolución de ecuaciones lineales. En dicho taller se puso en práctica lo propuesto en el Programa de Estudios 2011, es decir, trabajar con base en un enfoque didáctico, el cual consiste en problematizar a los alumnos para que discutan y analicen sus procedimientos y resultados, apoyando esto con el juego, como recurso para la enseñanza del álgebra.
Familia y emociones: un reto pedagógico en la búsqueda de la salud en México
Authors: Arciniega Miranda Miriam Isabel
Published: May 2020

Los cambios y retos se han vuelto cotidianos en nuestras sociedades contemporáneas, en donde la aceleración, la inmediatez y la eficacia de la tecnología se han impuesto como modelo a imitar en todos los ámbitos de la vida del hombre; ello ha provocado nuevas crisis en él y en instancias encargadas de su formación, como son la familia y la escuela. La familia, como estructura de acogida se ha visto afectada por estos cambios y no ha podido dar respuesta a la desestructuración que padecen los sujetos; expresada en crisis emocionales, enfermedades psicosomáticas y crónico-degenerativas en aumento constante. A pesar de la función de amparo y protección que la familia tiene, le ha sido muy complejo enfrentar esta problemática, y en muchas ocasiones, participa de ella, debido a las formas de relacionalidad que promueve; las cuales son el reflejo de las formas de interrelación predominantes en la cultura, que lejos de ser neutrales provocan emociones que impactan en los cuerpos de los sujetos, mismas que han sido ignoradas, acalladas porque el sujeto no sabe cómo encauzarlas y derivan en procesos de deterioro de la salud. La pedagogía, tiene el reto de construir una propuesta de prevención, enfocada en la formación de alumnos de educación básica, a partir de una reflexión profunda en torno a las emociones que viven de forma cotidiana, y que se han rescatado a través de un proceso de investigación en las escuelas mexicanas; el cual ha revelado la importancia que la familia tiene en la construcción corporal de los sujetos y en la posibilidad de convertirse en un espacio de calidez emocional, necesario para cuidar de la vida.
 
Contacto principal: miriamisabel@hotmail.com
Significado social del aprendizaje basado en problemas en universitarios
Authors: Rojas Larios Fabiola , López-Virgen Verónica , Rodríguez Morrill Evelyn Irma , Guzmán Muñiz Jorge
Published: May 2020

En años recientes se han modificado los modelos educativos con el fin de establecer procesos de enseñanza-aprendizaje que instauren perfiles y profesionalicen la formación universitaria de manera activa. Una estrategia didáctica es el aprendizaje basado en problemas (ABP). El objetivo de la presente investigación es analizar el impacto que tiene el ABP en los estudiantes universitarios a través del significado social que representa para los mismos. Se empleó una metodología mixta. La unidad de análisis fue el significado social del ABP, el cual se estudió a través de la técnica red semántica natural. La muestra estuvo conformada por 93 estudiantes de tres diferentes semestres (3, 5 y 7) de la Licenciatura en Psicología, Universidad de Colima. El instrumento utilizado fue un cuestionario con preguntas abiertas.
Fortalecimiento de planes de estudio para la formación de futuros profesores
Authors: Ponce Ceballos Salvador , Mendivil Rosas Gricelda , Alcántar Enríquez Víctor Manuel , Serna Rodríguez Armandina , Hernández Mesa Leidy
Published: May 2020

La importancia de conocer los aprendizajes que logran los estudiantes en su formación universitaria dirige al análisis de los mecanismos que pueden ayudar a identificar esta información en tiempo y forma para poder fortalecer dichos aprendizajes a lo largo de la trayectoria de formación de estos estudiantes, sin esperar a que hayan egresado, permitiendo así una mejora durante el proceso y por ende un fortalecimiento de su perfil profesional. En la actualidad el tema de la evaluación de trayectorias en la formación universitaria es muy importante, así como la evaluación de los planes de estudio, su vigencia y congruencia con las realidades del contexto social y de las demandas de las profesiones, considerando estas acciones de vital importancia para el desarrollo de estrategias de mejora a corto, mediano y largo plazo.
Construcción de “vida buena” de estudiantes de bachillerato a partir de la interacción con miembros de sus redes personales
Authors: Rivero Pérez Astrid Karina
Published: May 2020

El presente artículo estudia la construcción de la noción de “vida buena” de jóvenes estudiantes de un bachillerato universitario como resultado del intercambio de recursos materiales y simbólicos con los miembros de sus redes personales. En esta investigación, los actores y sus acciones son tratados como interdependientes, por lo cual los lazos relacionales entre los actores influyen en como los jóvenes construyen su noción de vida buena y planean su futuro. El estudio está planteado a partir del concepto de redes personales en el cual se plantea la red desde el punto de vista del individuo, en este caso los jóvenes estudiantes de bachillerato quienes son habitantes de una zona urbana marginal de Mérida, Yucatán, México. Dado que los sujetos de estudio son jóvenes con pocas oportunidades y en situaciones de desigualdad social hay que conocer qué les otorgan o limitan los procesos y estructuras sociales en las que interactúan.
Diseñar actos pedagógicos exitosos con adolescentes escolarizados(as) a partir de la incertidumbre: una aplicación de la pedagogía performativa intercultural en una Secundaria en Medellín, Colombia
Authors: MacKeldey Anja Maria
Published: May 2020

El desmoronamiento de estructuras supuestamente simbólicas para la eternidad como dios, familia, nación, sexo y género, desata en los y las ciudadanos(as) de los mundos una determinada incertidumbre que influye en nuestro pensar y actuar. Semejantes desmoronamientos de nuestras creencias son considerados por la pedagogía performativa intercultural (PPI) una oportunidad de percibirnos y/o diseñarnos como personas tradicional y estructuralmente actuadas, y al mismo tiempo como personas actuantes en nuestros juegos identitarios, por lo que convoca a realizar actos pedagógicos acordes a este enfoque quiasmático. En este contexto, la PPI asume los mundos de vida adolescentes y su pensamiento randómico como manifestaciones paradigmáticas de la incertidumbre. Técnicas mayéutico-didácticas constructivas para poner en escena y aprender a leer el tanto…como... quiasmático propuesto por la PPI, demostraron ser la autoetnografía, el juego dramático, el método documental y la retroalimentación. Finalmente, este aporte busca evidenciar por medio de una proyec-ción esquemática de la PPI y unas experiencias ejemplares (2005-2013) que el aprovechamiento de la incertidumbre facilita procesos de enseñanza y aprendizaje exitosos con adolescentes esolarizados(as). Con eso, ponemos en discusión la PPI como dispositivo para una práctica pedagógica co-constructiva en materias que se relacionan directa o transversalmente con la educación democrática.
Análisis de los factores que contribuyen al éxito académico en estudiantes universitarios: estudio de cuatro casos de la Universidad de Colima
Authors: Abarca Cedeño Mireya Sarahí , Gómez Pérez María Teresa , Covarrubias Venegas Mª de Lourdes
Published: May 2020

Si consideramos al éxito como la capacidad que tiene un individuo para definir su propósito de vida, desarrollar su potencial cognitivo, afectivo, físico y sembrar valores en los demás para su realización (Amaya y Prado, 2002), es de gran relevancia identificar los factores que le favorecen en el ámbito académico. De acuerdo con Melavé (2001), los estudiantes que alcanzan el éxito académico poseen alta motivación, una actitud favorable hacia la carrera elegida y buenos hábitos de estudio, lo cual podría estar relacionado con el rendimiento escolar definido por Pérez, Ramón y Sánchez (2000) como la suma de diferentes y complejos factores de la persona que aprende y se mide mediante las calificaciones obtenidas con una valoración cuantitativa, cuyos resultados muestran las materias ganadas o perdidas, la deserción y el grado de éxito académico. Con el fin de identificar los factores que contribuyen al éxito académico, mejorar e implementar estrategias para que los estudiantes logren concluir la licenciatura exitosamente, se realizó la presente investigación de corte cualitati-vo, mediante entrevistas a profundidad a cuatro estudiantes de mejor rendimiento escolar en la carrera, de la generación 2010-2014, en diferentes áreas de formación: ciencias de la salud, ingeniería, humanidades y económico-administrativo. Se realizaron análisis de categorías de las entrevistas, con apoyo del software MaxQda. Los resultados muestran que los hábi-tos de estudio, la organización del tiempo, el apoyo familiar y la priorización de actividades son factores que favorecen el éxito académico.
México: Vinculación de la Universidad Pública con el Sector Laboral
Authors: Magallanes Méndez María del Carmen , Magallanes Méndez María de Jesús , Juárez Toledo Raúl
Published: May 2020

Esta investigación surge a partir de la inquietud de conocer por qué a los jóvenes egresados de la Instituciones de Educación Superior en México (IES), se les dificulta encontrar trabajo, otros tantos se insertan en actividades no acordes a su perfil, esto a pesar de tener una educación de calidad. Será acaso ¿qué los egresados no tienen las competencias requeridas para contender en el actual contexto de globalización? La presente investigación analiza la información estadística que destacó la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE-2012) en relación a que en México ocurre un fenómeno único entre los países miembros del organismo internacional, debido a que la tasa más alta de desempleo se da entre los más educados. No obstante de que la política de vinculación de las Instituciones de Educación Superior (IES) con el sector laboral en México se plantea por primera ocasión en el Programa de Modernización Educativa 1989-1994; a más de dos décadas el Instituto Nacional de Geografía, Estadística e Informática (INEGI-2014), indica que la Tasa de Desocupación entre la población con mayor instrucción representaron al 78.4% y un 60% de subocupación; contrario a ello señaló que la desocupación para la población que cuenta con estudios de secundaria incompleta representó al 21.6% y 40% de subocupación.
O programa “Um computador por aluno”
Authors: Barbosa Ferreira de Santana Flavia
Published: May 2020

O discurso da inclusão digital utilizado mais amplamente se refere à disponibilidade de acesso a computadores conectados à internet. Junto a ele aparece o discurso da dualidade (dentro/incluído-fora/excluído) que determina como excluídos digitais os que não tem acesso às novas tecnologias digitais.
Un experimento de enseñanza basado en la actualización del texto guía de Cálculo Diferencial para estudiantes de Ingeniería en Chile, su estado del arte
Authors: Ramos Rodriguez Elisabeth , Vásquez Saldías Patricia , Rojas-Valero Jonathan , González Yáñez Betsabé
Published: May 2020

Este trabajo tiene por objetivo mostrar parte del estado del arte, el rediseño y algunos resultados de implementación -bajo el alero de la didáctica de la matemática- del primer capítulo del texto guía para futuros ingenieros, recién ingresados a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Bajo el paradigma cualitativo, abordamos el estado del arte y el rediseño del texto actualmente empleado. Los resultados muestran una diversidad de formas en que se usa el texto, desde una simple sugerencia para el estudiante universitario, hasta un apoyo explícito, clase a clase. Por otro lado, se evidencia un empleo de textos que poseen un fuerte componente disciplinario (de la matemática), en desmedro de lo didáctico. Se presenta el rediseño de un texto que intenta impulsar la conexión entre la matemática y su didáctica como un medio que fortalezca el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática a nivel superior. Actualmente, dicho texto se encuentra en la etapa de implementación en dos cursos de cálculo diferencial de dos carreras de ingeniería. Tal aplicación ha tenido como producto el trabajo de estudiantes y profesores sobre dicho texto, evidenciando aspectos positivos de dicha implementación en base a la experiencia de los profesores a cargo de las asignaturas respectivas, quienes han dispuesto las bases para ajustar este rediseño en base a la implementación realizada.
La alfabetización tecnológica: una experiencia de éxito
Authors: Rodríguez Pérez Ana María , Aldecoa Campos Dulce Carolina , Valdez Armenta Cindy Krystel , Muñoz Zepeda Alma Rosa
Published: May 2020

La dinámica de generación, difusión y acceso al conocimiento que trae consigo la evolución constante de las tecnologías ha provocado nuevos retos, así como una mayor separación entre aquellas secciones de la población que tienen acceso a dichas herramientas y aquellas que se encuentran alejadas de éstas, la Alfabetización Tecnológica representa un camino para aminorar esta brecha digital y promover así la inclusión. En el presente artículo se describe la experiencia que el Instituto Tecnológico de Sonora en el Noroeste de México ha tenido con la alfabetización de adultos, describiendo sus antecedentes, contexto y metodología.
"Core Planner". Herramienta didáctica para establecer estructuras cognitivas, facilitadoras del proceso de aprendizaje significativo
Authors: Sánchez Ovcharov Carmen , Villavicencio Cecilia , Canals Antón Judith
Published: May 2020

En este artículo, presentamos una herramienta didáctica centrada en el alumno, cuya finalidad es facilitar la asimilación de su propio proceso de aprendizaje, mostrándole las estructuras y redes conceptuales inherentes al mismo. La herramienta, que denominamos organizador de núcleo conceptual o core planner, proporciona al alumno un modelo mental del conocimiento a aprehender, y sus anclajes conceptuales al conocimiento previo. La particularidad de este organizador es que muestra simultáneamente y de forma global varios niveles posibles de anclaje, siendo el alumno el que elige y asimila el nivel que necesita o para el que está preparado en un momento determinado.
Educación y delito de las mujeres presas en Sinaloa
Authors: Coronel Cabanillas Ana Imelda , Gastélum Escalante Jorge Antonio , Ávila Valdez Cristina , Ojeda Castro Marco César
Published: May 2020

El objetivo de esta investigación fue conocer la relación entre el tipo de delito y el nivel  escolar de las reclusas en Ahome, Culiacán y Mazatlán, en Sinaloa, México. El enfoque es cualitativo. Siguiendo a Taylor y Bodgan (1987) se entrevistó a veinte mujeres. Los resultados posibilitan concluir que la mayoría está presa por delitos contra la salud, transgresión cometida no sólo por las de baja instrucción escolar, sino también por quienes ostentan una licenciatura. Su tiempo promedio en prisión es menos de tres años y sin experiencia penitenciaria previa, conocido comúnmente como “población penitenciaria primaria”.
El diario del profesor en formación: diagnóstico y caracterización de la reflexión pedagógica en las prácticas iniciales
Authors: Jarpa Marcela
Published: May 2020

La investigación analiza el Diario del Profesor en Formación como recurso para desarrollar la reflexión pedagógica en la Práctica Inicial de la carrera de Educación Básica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. El objetivo fue caracterizar la reflexión pedagógica, propósito, el tipo de reflexión y la naturaleza de esta. La metodología, basada en el Análisis de Discurso, analizó un corpus de 50 diarios con métodos deductivos e inductivos. Entre los principales resultados destacan: la dificultad para elaborar la reflexión escrita; el carácter descriptivo y general de ella y la presencia de ciertos sesgos valorativos respecto del trabajo que realiza el docente en el aula.
Los videos tutoriales, en casa: la tarea, en clase: Matemáticas con "Flipped Classroom"
Authors: Massut Bocklet Maria Fernanda , Rosich Sala Nuria
Published: May 2020

Un contexto sociocultural tecnológico, una escuela inclusiva, y una hipótesis general constructivista nos llevaron a investigar de forma cualitativa una innovadora metodología de enseñanza denominada FLIPPED CLASSROOM (Sams y Bergmann, 2012): los alumnos acceden a los contenidos en casa a través de videos tutoriales mientras que las tareas se desarrollan en el aula. Aplicamos “Flipped Classroom” en la unidad de “Funciones” de Matemáticas a seis clases de primero de bachillerato de un colegio de Barcelona Los resultados hasta el momento muestran que con esta metodología aumenta la interacción entre el profesor y los estudiantes, y esto permite una enseñanza más personalizada, a la vez que se genera un ambiente colaborativo de trabajo, donde surge espontáneamente la tutoría entre iguales. Todo esto nos ha llevado a plantearnos la posibilidad de implementar esta metodología a nivel institucional.
Demandas sociales y disciplinares indispensables para la formación universitaria del siglo XXI. Una visión desde el contexto ingenieril
Authors: Molina Martínez Juan Ramón , Herrera Machuca Miguel Ángel , Rodríguez y Silva Francisco
Published: May 2020

Los cambios socioeconómicos han afectado todos los sectores de la sociedad y la educación universitaria no ha podido escapar de ellos. A comienzos del siglo XXI, investigadores especializados en formación han cuestionado la brecha existente entre la labor educativa y la profesional, detectando carencias en competencias. Se presenta un ejemplo de un plan estratégico con dos líneas específicas: la mejora de la enseñanza de grado y postgrado y el fomento del pensamiento crítico. Dentro de estas líneas, los responsables educativos, en una de las salidas profesionales más demandadas en el contexto de la ingeniería, han desarrollado una serie de actividades e iniciativas.
Estrategias pedagógicas y didácticas desde los enfoques pedagógicos de María Montessori y Reggio Emilia para la construcción de un currículo emergente en Educación Infantil
Authors: Cepeda Escobar Angie Alejandra , Arias García Maria Angélica , Castañeda López Karent Yubeli , Forero Mendonza Diana Johana , Ramírez Bello Tatiana Geraldine , Adriana Useche Sandra , Pinzón González Diego Andrés
Published: May 2020

El artículo muestra los resultados de la investigación realizada por maestras licenciadas en educación preescolar de la Fundación Universitaria Monserrate en Bogotá, Colombia. Se pretendió buscar rutas metodológicas y didácticas adecuadas en la educación infantil, con el fin de potenciar de las dimensiones del desarrollo de los infantes, con base en enfoques pedagógicos de María Montessori y Reggio Emilia, vinculando perspectivas del desarrollo infantil, la pedagogía y la didáctica pertinentes en contextos urbanos vulnerables. Se muestra una concepción de currículo emergente, proporcionando así una nueva mirada al rol de maestro y el papel del niño en la educación infantil.
Narrativa digital transmedia: una estrategia didáctica para el aprendizaje experimental
Authors: Bárcenas López Josefina , Sánchez Enrique Ruíz-Velasco , Hernández José Antonio Domínguez , Zink Alejandra Alvarado , Olvera Sergio Padilla , Sánchez José Santos Tolosa
Published: May 2020

En este trabajo se presenta una metodología para el desarrollo de Narrativas Digitales Transmedia, diseñada con la colaboración de profesores de asignaturas de Biología, Química y Física, y que se propone como una estrategia didáctica para apoyar el aprendizaje experimental de los estudiantes de educación media superior.  El uso de la narrativa digital transmedia en la educación, en los últimos años se presenta como una oportunidad para transformar el acto didáctico, sin embargo ésta es poco  aprovechada por los profesores como una estrategia didáctica, tal vez debido a que no están familiarizados con la Narrativa Digital y/o por la dificultad de no contar con  una metodología para su diseño e implementación didáctica
Las matemáticas, las valoraciones exteriores y la construcción del índice de desarrollo de la educación básica (IDEB) brasileña
Authors: Heinle Klein Delci , Traversini Clarice Salete
Published: May 2020

Este artículo ofrece algunas notas acerca de las evaluaciones externas [PISA y Prueba Brasil] educación básica brasileña, sus intersecciones con las matemáticas y el IDEB. Pretende mostrar cómo las matemáticas pueden ser un hecho determinante de la calidad de la educación, por lo tanto, la hora de componer la Prueba Brasil, el dominio de las matemáticas se utiliza en la elaboración del Índice de Desarrollo de la Educación Básica - IDEB, que, según el Ministerio de Educación, tiene como objetivo medir la calidad de cada escuela y de la escuela del sistema. Por lo tanto, buscamos nuestro análisis de dominio de las matemáticas en los niños y jóvenes brasileños, en el informe de datos y microdatos de INEP PISA 2012. Esta elección se debe al hecho de que estas evaluaciones utilizando pruebas de Portugués Lengua y Matemáticas (La ciencia ya aplicados en PISA y pruebas en Prova Brasil) y la programación de la competencia es por los niveles. Los datos revelan preocupaciones con el aprendizaje de las matemáticas, porque en ambos testeos, los índices muestran que la mayoría de los estudiantes no alcanza el aprendizaje deseado. Con estos datos, los maestros, las escuelas y las administraciones municipales se puede llevar a cabo el análisis y estudio de las mismas, y por lo tanto evaluar el aprendizaje (no) de los estudiantes y las posibles prácticas que deben aplicarse para lograr una mejor productividad. Foucault (2006) sostiene en sus estudios, que el buen gobierno depende del conocimiento, y que el conocimiento estadístico, a través de sus datos e índices hace que la conocida población - los números, las características, los problemas, las zonas de riesgo - y, de este conocimiento, es posible pensar en estrategias y acciones para intervenir en estas zonas de riesgo. Los conocimientos de estadística, pues, para que la población y sus experiencias conocidas y reconocer sus necesidades, permite governamento.
A través de los ojos del niño con trastorno del espectro autista
Authors: Gómez-León M.Isabel
Published: May 2020

Los últimos hallazgos en neurociencia muestran que el cerebro del niño con trastorno del espectro autista (TEA) se desvía de la ruta típica del desarrollo ya desde el período prenatal. Sabemos que la mutación de ciertos genes altera la trayectoria madurativa de las conexiones sinápticas durante el desarrollo temprano, un periodo de máxima vulnerabilidad en el que la formación de circuitos neuronales es altamente plástica y dependiente tanto de factores genéticos como ambientales. Una mejor comprensión de las bases neurobiológicas del TEA trazará puentes, hasta hace poco insalvables, entre los circuitos neuronales y los comportamientos atípicos en el aula. Además, nos permitirá explorar mejor cuáles son los periodos críticos del desarrollo donde la intervención, tanto clínica como educativa, en el niño con TEA puede resultar más eficaz.
Análisis del uso de las cuatro habilidades lingüísticas adquiridas por las personas egresadas del programa "Fortalecimiento de la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en las instituciones de educación superior universitaria estatal de Costa Rica ...
Authors: Garro Garita Melissa
Published: May 2020

Aprender una lengua extranjera facilita el desarrollo social, económico y cultural en una sociedad. Por esa razón, y con el fin de satisfacer la demanda laboral bilingüe actual, el Centro de Idiomas de la Universidad Estatal a Distancia UNED (State University Distant modality) en Costa Rica, brinda a su estudiantado una beca total mediante un Programa de Inglés. En vista de la necesidad de una sociedad bilingüe, el objetivo de esta investigación es analizar el uso actual de las habilidades lingü.sticas adquiridas por las personas graduadas del Programa de Inglés.
Cambios en la atención, el aprendizaje y la memoria durante las fluctuaciones de estradiol en estudiantes universitarias
Authors: Gómez-León M.Isabel
Published: May 2020

Con esta investigación se pretende analizar la influencia de las fluctuaciones de estradiol en el proceso de aprendizaje de estudiantes universitarias. Se han medido los niveles hormonales de 17- β estradiol en saliva, a través de kits ELISA (Enzyme-Linked ImmunoSorbent Assay) en 64 mujeres, de entre 18 y 19 años. Los sujetos realizaron las pruebas de memoria y control atencional de la batería de Luria DNA cuando sus niveles de estradiol eran más altos y cuando estos eran más bajos. Las mujeres estudiadas obtuvieron puntuaciones significativamente superiores en la curva de aprendizaje y en las pruebas de memoria inmediata y atención cuando se encontraban durante el pico más alto de estradiol, que cuando los niveles de estradiol eran bajos.
A educação a distância no ensino superior no Brasil
Authors: Mattar João , Carvalho Castro Francieli , Gaio Oriana , Ramos Daniela Karine
Published: May 2020

Este artigo retrata o cenário da educação a distância (EaD) no ensino superior no Brasil. Seu objetivo é discutir as principais mudanças introduzidas pela nova legislação. São avaliados documentos e práticas, assim como consequências e reações à nova legislação, que, por exemplo, facilitou a criação de polos presenciais, que podem ofertar cursos a distância sem a necessidade de oferta prévia de cursos presenciais. Introduziu-se muita flexibilidade na área, o que tende a incrementar o crescimento do mercado de EaD, o que já pode ser observado. Entretanto, alguns setores questionam a qualidade desse processo.
Diseño y validación del Cuestionario sobre convivencia escolar, diversidades sexuales y estereotipos de género dirigido a las familias (CEDAG-F)
Authors: Rubio Fernández Ana , Moliner Miravet Lidón
Published: May 2020

Las familias disponen de un poder esencial en el desarrollo personal de sus hijos/as: la educación. La finalidad de este artículo es diseñar y validar un instrumento que permita medir las percepciones sobre convivencia escolar, diversidades sexuales y estereotipos de género de las familias del alumnado de educación infantil, educación primaria y educación secundaria. El estudio presenta las fases para el diseño de la encuesta: 1ª) Revisión de la literatura, 2ª) Diseño y elaboración del cuestionario y 3º) Validación. Los resultados muestran que el cuestionario CEDAG ha obtenido un coeficiente de Kuder Richardson de 0.71, valor que demuestra la consistencia interna del mismo, así como su validez y fiabilidad para su implementación.
Acoso escolar y familias de agresores
Authors: Lopez Lara
Published: May 2020

Se analiza la influencia del ambiente familiar en el bullying desde diferentes modelos teóricos, además de sus consecuencias en la familia del agresor, a partir de una investigación con una metodología de triangulación (encuesta a los alumnos de 1º-4º de la ESO, entrevistas y grupos de discusión a padres y maestros). Los resultados muestran que los conflictos familiares, modelos agresivos, poca unión, bajo afecto, escasa comunicación, autonomía o excesivo control, son factores familiares que influyen en que los hijos acosen.
Reformas educativas en América Latina: contexto, tareas y desafíos
Authors: Sotelo Luis Fernando
Published: May 2020

El presente artículo reúne tres partes en su desarrollo; a saber, son: la identificación del tipo de Reformas Educativas en América Latina, la contextualización de éstas en el marco de los cambios producido por la Globalización y la adopción en los Estados latinoamericanos, y la enumeración de siete tensiones o tareas sociales y dos desafíos para ubicar tanto el desarrollo teórico sobre la materia de Políticas Educativas y su proyección en futuras Reformas por venir.  La tesis afirma que los procesos de reestructuración educativa en la región responde al carácter de la educación tecnocrática, derivada de la Globalización como proceso económico; en consecuencia, se precisa observar en la ciudadanía su rol político, recomendando que haya sistemas políticos más democráticos y transparentes.
How does gaze to faces support face-to-face interaction? A review and perspective
Authors: Hessels Roy S.
Published: May 2020

Gaze—where one looks, how long, and when—plays an essential part in human social behavior. While many aspects of social gaze have been reviewed, there is no comprehensive review or theoretical framework that describes how gaze to faces supports face-to-face interaction. In this review, I address the following questions: (1) When does gaze need to be allocated to a particular region of a face in order to provide the relevant information for successful interaction; (2) How do humans look at other people, and faces in particular, regardless of whether gaze needs to be directed at a particular region to acquire the relevant visual information; (3) How does gaze support the regulation of interaction? The work reviewed spans psychophysical research, observational research, and eye-tracking research in both lab-based and interactive contexts. Based on the literature overview, I sketch a framework for future research based on dynamic systems theory. The framework holds that gaze should be investigated in relation to sub-states of the interaction, encompassing sub-states of the interactors, the content of the interaction as well as the interactive context. The relevant sub-states for understanding gaze in interaction vary over different timescales from microgenesis to ontogenesis and phylogenesis. The framework has important implications for vision science, psychopathology, developmental science, and social robotics.
Organ Donation Law & Its Impact on BAME Communities
Authors: Krishnan Nithya , Modi Kirit
Published: May 2020

Opt out will be introduced in England and Scotland in 2020; building on its success in Wales. BAME issues have moved higher up the agenda and will feature in the new post 2020 Strategy on organ donation and transplantation. BAME communities are taking greater leadership roles in in engaging with their communities with the establishment of the Community Investment Scheme and the Living Transplant Initiative. Organisation such as the NBTA and BAPIO are involved in influencing future strategies and policies.
CONTACTLESS ICT TRANSACTION MODEL OF THE URBAN TRANSPORT SERVICE
Authors: Pavlović Zoran , Banjanin Milorad , Vukmirović Jovanka , Vukmirović Dragan
Published: May 2020

The paper examines the problem of the productive functioning of an urban passenger transport system, which has
a modular structure for the generation and exploitation of the urban transport services. The research objects consist of conventional,
scalable and innovative contactless transaction models of an urban transport services in the case study of the Transport Organization
(TO) – Joint Stock Company for Passenger Railway Transport “Serbia Trains” (Srbija Voz a.d.). The urban transport service is defined
by invoking users, user expectations and requirements, the input data provided by users to a transport provider, the mechanisms for
access and delivery of the service, the resources and roles responsible for delivery, security requirements and other parameters. The
communication platform for modeling urban transport services in different transaction contexts is defined by the utilitarian framework
with 6W dimensions with situational mapping of the 6 Communication Dynamics Factors (6CDF). The technology-process restructuring was
achieved with the scalable In-formation Technology (IT) model by implementing the elements of electronic business in the key activities
of the supply of the train tickets. Using the results of the performed research, in the paper has been developed an innovative,
non-contact ICT model of urban transport services on the platform for integrating the Internet service into the process-technology
and behavioral-context structures.
Searching the Entirety of Kepler Data. II. Occurrence Rate Estimates for FGK Stars
Authors: Kunimoto Michelle , Matthews Jaymie M.
Published: May 2020

We present exoplanet occurrence rates estimated with approximate Bayesian computation for planets with radii between 0.5 and 16 R
⊕ and orbital periods between 0.78 and 400 days orbiting FGK dwarf stars. We base our results on an independent planet catalog compiled from our search of all ∼200,000 stars observed over the Kepler mission, with precise planetary radii supplemented by Gaia DR2-incorporated stellar radii. We take into account detection and vetting efficiency, planet radius uncertainty, and reliability against transit-like noise signals in the data. By analyzing our FGK occurrence rates as well as those computed after separating F-, G-, and K-type stars, we explore dependencies on stellar effective temperature, planet radius, and orbital period. We reveal new characteristics of the photoevaporation-driven “radius gap” between ∼1.5 and 2 R
⊕, indicating that the bimodal distribution previously revealed for P < 100 days exists only over a much narrower range of orbital periods, above which sub-Neptunes dominate and below which super-Earths dominate. Finally, we provide several estimates of the “eta-Earth” value—the frequency of potentially habitable, rocky planets orbiting Sun-like stars. For planets with sizes 0.75–1.5 R
⊕ orbiting in a conservatively defined habitable zone (0.99–1.70 au) around G-type stars, we place an upper limit (84.1th percentile) of <0.18 planets per star.
Solar-type Stars Observed by LAMOST and Kepler
Authors: Zhang Jinghua , Shapiro Alexander I. , Bi Shaolan , Xiang Maosheng , Reinhold Timo , Sowmya Krishnamurthy , Li Yaguang , Li Tanda , Yu Jie , Du Minghao , Zhang Xianfei
Published: May 2020

Obtaining measurements of chromospheric and photometric activity of stars with near-solar fundamental parameters and rotation periods is important for a better understanding of solar–stellar connection. We select a sample of 2603 stars with near-solar fundamental parameters from the Large Sky Area Multi-Object Fiber Spectroscopic Telescope (LAMOST)-Kepler field and use LAMOST spectra to measure their chromospheric activity and Kepler light curves to measure their photospheric activity (i.e., the amplitude of the photometric variability). While the rotation periods of 1556 of these stars could not be measured due to the low amplitude of the photometric variability and highly irregular temporal profile of light curves, 254 stars were further identified as having near-solar rotation periods. We show that stars with near-solar rotation periods have chromospheric activities that are systematically higher than stars with undetected rotation periods. Furthermore, while the solar level of photospheric and chromospheric activity appears to be typical for stars with undetected rotation periods, the Sun appears to be less active than most stars with near-solar rotation periods (both in terms of photospheric and chromospheric activity).