ЭФФЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ МНОГОЯЗЫЧИЯ
Authors: Тугузбаева О.В. 
Published: December 2024

В статье предлагается систематизировать существующие инновационные технологии на уроках развития речи в условиях поликультурного пространства. Существующих технологий недостаточно для формирования коммуникативной потребности учащихся, мотивации к овладению и пользованию различными речевыми средствами. Главной задачей учителя русского языка и литературы является развитие связной речи учащихся речь современных детей часто скудна, потому что они не пытаются выражаться более ярко и образно. Цель статьи заключается в исследовании новых технологий развития связной речи учащихся, определении наиболее эффективных методов, приемов и видов работ в условиях многоязычия создании методических рекомендаций по обучению связной речи учащихся в условиях многоязычия в среднем звене. Чтобы доказать эффективность применения новых технологий обучения, мы провели эксперимент в 6-х классах ЧОУ Гармония г. Уфы (48 человек). Применялись следующие технологии обучения: информационно-коммуникационные технологии, технология критического мышления, проектная технология, технология проблемного обучения, игровые технологии, кейс-технология, технология творческих мастерских, технология модульного обучения. Использовались такие методы, как наблюдение, беседы с учащимися и учителями, опрос, педагогический эксперимент. В ходе проведения уроков с применением современных технологий можно говорить о том, что системность их использования позволяет повысить уровень развития связной речи учащихся. Опытно-экспериментальная работа позволила подтвердить гипотезу исследования о том, что использование новых технологий повышает эффективность работы учителя и учащихся.Материалы данной работы могут быть использованы учителями русского языка и литературы. Исследование открывает перспективы для дальнейшей работы в этом направлении, предполагающей постановку новых актуальных задач, которые заключаются в изучении условий развития связной речи учащихся в поликультурном пространстве.

The article proposes to systematize existing innovative technologies in speech development lessons in the multicultural space. Existing technologies are not sufficient to develop the communication needs of students, motivation to master and use various speech tools. The main task of the teacher of the Russian language and literature is to develop coherent speech of students speech of modern children is often scarce, because they do not try to express themselves more brightly and figuratively. The purpose of the article is to study new technologies for the development of coherent speech of students, to determine the most effective methods, techniques and types of work in the context of multilingualism Creation of methodological recommendations for teaching communication speech of students in multilingualism at the middle level. In order to prove the effectiveness of the application of new technologies of training, we conducted an experiment in the 6th grades of CHU Harmony of Ufa (48 people). The following training technologies were used: information and communication technologies, critical thinking technology, design technology, problem training technology, game technologies, case technology, creative workshop technology, modular training technology. Methods such as observation, interviews with students and teachers, survey, pedagogical experiment were used. In the course of conducting lessons using modern technologies it can be said that the systemicity of their use allows increasing the level of development of coherent speech of students. Experimental work confirmed the hypothesis of the study that the use of new technologies increases the efficiency of teachers and students. Materials of this work can be used by teachers of Russian language and literature. The study opens up prospects for further work in this direction, involving the establishment of new pressing tasks, which are to study the conditions for the development of coherent speech of students in multicultural space.