bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
L'extase dionysiaque et l'histoire des religions
Authors: Schlesier Renate
Published: December 2008

Résumé Chez des historiens de la religion très influents, Rohde, Dodds et Jeanmaire, l’extase provoquée par les rites en l’honneur de Dionysos est considérée comme une généralité anthropologique en tant que maladie psychique ou préparation à l’ascèse spirituelle. Or, la tradition grecque ancienne associe toutes les formes de félicité délirante, la sexualité incluse, avec l’extase spécifiquement dionysiaque, et par là particulièrement grecque. Avant Platon, les intentions thérapeutiques ne figurent jamais dans ce contexte.
Désintéressé, mais pas indifférent !
Authors: Fleury Emmanuel
Published: December 2008

Résumé Truman Capote a étudié le crime de Perry Smith dans son roman De sang-froid . Tout en défendant la thèse psychiatrique de l’indifférence du criminel quant à sa victime, Capote livre des indications qui permettent une meilleure interprétation. Perry était intéressé par son fantasme qui le mettait à la place du mort.
La souffrance de l'enfant : seulement survivre ou parvenir à vivre ?
Authors: Bégoin Jean
Published: December 2008

Résumé Jean Bégoin étudie la souffrance chez l’enfant comme l’expression des difficultés qu’il rencontre à se développer en tant que personne, après le traumatisme de la naissance. Cette souffrance est vécue comme le désespoir de ne pas trouver dans son environnement les conditions d’une interrelation affective suffisamment bonne pour éprouver l’éblouissement de la découverte de l’amour mutuel qui fonde la joie de vivre, seule garante de ses sentiments de sécurité et d’autonomie. Lorsque les circonstances ne permettent pas suffisamment cette réalisation, des défenses contre le désespoir (violence, clivage, identification à l’agresseur et haine de soi) se mettent en place, elles permettent la survie mais elles entravent très gravement, parfois définitivement, la poursuite du développement. Cependant, chaque nouvelle étape de la croissance peut être l’occasion de tentatives de renaissance des potentialités de développement, si le sujet trouve autour de lui des tuteurs de résilience qui peuvent lui permettre de reprendre son développement interrompu.
Réflexions sur la prise en charge de la douleur en PMI
Authors: Topuz Bernard , Tararbit Karim
Published: December 2008

Résumé La pmi occupe une position privilégiée dans l’observation globale de l’enfant qui lui permet d’aborder de façon préventive la question de la douleur, qu’il s’agisse de ses aspects relationnels (appréhension de la consultation, de l’examen, d’un geste, de la séparation d’avec les parents) ou physiques (gestes douloureux) ; mais la pmi peut aussi assurer la préparation « extra-muros » des situations douloureuses en lien avec le système de santé (par exemple une consultation chez le dentiste). Si des initiatives locales existent dans certains centres de pmi , il reste nécessaire de développer une culture et des outils de prise en charge communs. L’accompagnement de la douleur et de son appréhension nécessite d’être réfléchi plus collectivement à l’échelle départementale de chaque service de pmi .
Bébé pleure : manque ou trop plein ?
Authors: Devoldère Catherine
Published: December 2008

Résumé Les pleurs d’un bébé peuvent être fréquents, révélant divers « manques » que sont la faim, la soif, le sommeil, le contact corporel, etc. D’autres fois, ils traduisent des « trop plein » liés aux stimulations excessives ou à une suralimentation responsable d’inconfort voire de douleur en raison d’un reflux gastro-œsophagien ou d’une œsophagite. Si des échelles permettent aujourd’hui d’évaluer l’intensité de la douleur du nourrisson, il revient aux professionnels de la santé, par un dialogue, un interrogatoire minutieux des parents, un examen rigoureux du bébé, d’avoir un diagnostic et de ne pas méconnaître certaines étiologies rares. Le dépistage d’une suralimentation à l’origine des troubles de l’enfant doit inciter pédiatres et/ou puéricultrices à apporter une réponse, certes sur les apports alimentaires recommandés évitant ainsi tout excès mais il est indispensable, au-delà de la pathologie induite, même sans gravité, de repérer les troubles précoces d’un dysfonctionnement père-mère-enfant afin de proposer une offre de soins juste et adaptée.
Au sein, même pas mal… !
Authors: Didierjean-Jouveau Claude
Published: December 2008

Résumé L’expérience de nombreuses mères allaitantes a montré que le fait de téter au sein avait un effet antalgique chez le bébé. Depuis quelques années, des études sont venues conforter ces constatations empiriques. Sans qu’on sache encore bien expliquer pourquoi, il semble évident que la tétée au sein diminue très fortement – voire supprime complètement – la douleur ressentie lors d’un geste médical tel qu’une prise de sang, une piqûre, etc. Les soignants devraient donc non seulement arrêter de refuser de faire le geste sur l’enfant au sein, mais le proposer d’eux-mêmes aux mères qui allaitent.
La prise en charge de la douleur en période néonatale
Authors: Bertsch Marc
Published: December 2008

Résumé Des Amérindiens et Noirs-Marrons de Guyane au cosmoplitisme réunionnais, en passant par les Turcs résidant en Alsace et les Pygmées de la forêt équatoriale congolaise, j’ai maintes fois eu l’occasion d’être témoin du caractère analgésique de la mise au sein du nouveau-né et du nourrisson, et cela à l’aube de ma carrière médicale, déjà. À cette époque, ma jeunesse et mon manque d’expérience ne me permirent pas de mettre en doute l’académie des mes maîtres, mais ces expériences ont certainement été déterminantes dans l’atypie de mon parcours pédiatrique et me permettent aujourd’hui de m’associer avec force et conviction à l’affirmation de cette réalité : la têtée a réellement un effet analgésiant, notion connue depuis la nuit des temps par les peuples dits « primitifs » de notre planète et enfin reconnue par notre médecine moderne.
Les analyses métaboliques dans le contrôle biologique de l'entraînement
Authors: Petibois Cyril , Cazorla Georges , Léger Luc
Published: December 2008

Résumé La biologie est un des champs majeurs de recherche parmi les sciences et techniques des activités physiques et sportives. De l’enfant au pratiquant de haut niveau, on y puise une meilleure compréhension de leur motricité et de leur performance physique. Nombreuses sont les techniques mises en œuvre au sein de ce champ disciplinaire pour mesurer et évaluer les différentes composantes biologiques susceptibles d’expliquer une partie de l’activité physique. Dans le domaine du sport, depuis l’exploration fonctionnelle des capacités physiologiques du sportif à l’analyse des processus biochimiques les plus fins du métabolisme énergétique, de nombreuses interrogations ont pu trouver les réponses explicatives. L’objet de cet article est de tenter de dresser un bilan sur les dernières évolutions des principales techniques d’analyse les plus couramment utilisées dans le domaine de la biologie du sport. De la seule détermination de la lactatémie à la recherche des marqueurs biochimiques témoins de la fatigue ou du processus de surentraînement, des techniques enzymatiques aux méthodes spectrales d’identification des métabolites, cette évolution vers la dimension moléculaire de la physiologie traduit bien la complexité qui est apparue dans les nouvelles questions posées par la biologie du sport.
Exploration des performances anaérobies de l'enfant. Bilan de 30 ans de recherche
Authors: Duché Pascale , Bedu Mario
Published: December 2008

Résumé L’étude de la fonction anaérobie pendant la croissance n’a pas reçu la même attention que la fonction aérobie. Ceci est assez surprenant en regard de l’activité spontanée des enfants et des adolescents. En effet, en pratique physique et sportive, l’enfant est plus attiré par des activités brèves que de longue durée. Comme explications possibles de ce paradoxe, nous pouvons considérer : 1) la difficulté d’utilisation de techniques invasives chez l’enfant ; 2) l’absence de norme comparable aux critères admis de VO 2 max ; 3) la difficulté de mesurer les réponses physiologiques en dehors de l’état stable. Ainsi, cet article présentera l’historique du développement des méthodes et des techniques d’investigations des facteurs énergétiques et mécaniques de la performance anaérobie chez l’enfant. Le second objectif sera de donner aux lecteurs des informations récentes sur le développement des aptitudes anaérobies de l’enfant au cours de la croissance et de la maturation ; l’influence de facteurs tels le sexe, l’entraînement, l’hérédité sera discutée.
Place de l'énergie mécanique dans le déterminisme du coût énergétique de la locomotion
Authors: Thys Henri
Published: December 2008

Résumé Dans la plupart des travaux consacrés à l’énergétique de l’exercice musculaire, l’intérêt est porté principalement sur les réactions chimiques fournissant l’énergie nécessaire aux muscles actifs. Le plus souvent, la part prise par les échanges d’énergie mécanique dans l’économie des mouvements est laissée de côté. Au moyen d’exemples tirés de la locomotion humaine, cet article cherche à montrer que les interactions mécaniques qui ont lieu dans le corps pris comme un tout et/ou dans ses parties constitutives, ou encore l’énergie mécanique stockée au sein des muscles, représentent une fraction importante de l’énergie utilisée pour produire le travail musculaire.
Que savons-nous de nos mouvements ?
Authors: Féry Yves-André
Published: December 2008

Résumé Comme l’ensemble de n os connaissances, les connaissances concernant n os mouvements sont silencieuses. Les rendre intelligibles sert à mieux comprendre l’expert dans les pratiques sportives ou l’élève qui apprend un mouvement. L’article envisage d’abord l’accès aux connaissances procédurales. Bien que ces connaissances soient classiquement considérées comme peu verbalisables, l’acteur peut les évoquer en ralentissant le mouvement et en accédant ainsi aux représentations qui le sous-tendent. Il est capable alors de décrire le contenu des images visuo-spatiales (et dire ce qu’il connaît de la planification du mouvement), de décrire le contenu des images motrices (pour évoquer l’exécution du mouvement). Dans le cas où les habiletés motrices sont construites de manière implicite, l’acteur peut déclarer ce qu’il sait faire après un questionnement pressant ou dans des situations l’amenant à commettre des erreurs. La valeur de ces savoirs peut cependant être remise en cause s’ils n’expliquent pas la performance. C’est la question abordée dans la seconde partie de l’article et qui amène à souligner que l’utilité de ce que nous savons dépend du temps qui nous est imparti pour répondre. De plus, ces savoirs n’expliqueraient la performance qu’en étant issus de la pratique effective de l’activité. En conclusion, l’article propose trois niveaux de connaissances sur le mouvement.
Les pratiques sportives des adolescents : une différenciation selon le genre
Authors: Fontayne Paul , Sarrazin Philippe , Famose Jean-Pierre
Published: December 2008

Résumé L’identité sexuelle des sujets influence la valeur que ceux-ci accordent aux activités (Eccles, Adler, Futterman, Goff, Kaczala, Meece, et Midgley, 1983). Dans cette étude, nous essayons de montrer que le choix des pratiques sportives de 858 sujets adolescents (403 garçons et 455 filles), âgés en moyenne de 15.4 ans (ET = 0.83) est lié à leur profil de genre (Bem, 1981). Des analyses statistiques (Chi2, MANOVAs, Analyse en Composantes Multiples) furent réalisées à partir d’un questionnaire dans lequel les sujets devaient (a) répondre à une version courte du BSRI (Fontayne, Sarrazin, et Famose, 2000), (b) indiquer leur sexe, leur pratique sportive, et la modalité de cette pratique (compétitive / non-compétitive). Les résultats montrent que la perception d’un sport comme étant conforme aux rôles sexués masculin ou féminin influence le choix des pratiques. Les sujets « masculins » et « féminins » choisissent des sports congruents et rejettent les sports non congruents avec leur identité, tandis que les sujets « androgynes » et « non-différenciés » révèlent plus aisément des choix non conformes aux stéréotypes culturels de leur sexe.
Les logiques socio-économiques des clubs sportifs amateurs : une analyse des budgets.
Authors: Chantelat Pascal , Bouhaouala Malek , Champely Stéphane
Published: December 2008

Résumé Cet article vise à construire une typologie des formes de dépenses des clubs sportifs amateurs et, secondairement, à mettre en relation un ensemble de variables sportives et organisationnelles avec ces formes. Dans une perspective inspirée de la sociologie économique compréhensive, l’interprétation des combinaisons de trois types de dépenses (sportif, social, économique) permet de décrire le champ des possibles logiques socio-économiques des clubs. A partir d’une base de données portant sur 238 associations sportives, six types de clubs se dégagent : le club prétexte à sociabilité , le club traditionnel , le club sportivo-centré , le club professionnalisé , le club professionnel-communautaire , le club prestataire de services , chacun renvoyant à une logique socio-économique de fonctionnement. Pour leur part, les analyses statistiques montrent que cette diversité se structure de façon complexe en fonction de la taille des clubs, de leur discipline et de leur niveau de compétition. Malgré la tendance à la rationalisation structurelle des organisations sportives, elles confirment la marge de liberté dont disposent les clubs dans leurs manières de combiner différentes « productions ».
L'enseignement de l'éducation physique comme « action située » : propositions pour une approche d'anthropologie cognitive
Authors: Durand Marc
Published: December 2008

Résumé Ce texte présente une approche anthropologique de l’enseignement de l’Education Physique. Il propose un cadre conceptuel et quelques résultats d’études susceptibles d’illustrer les dimensions principales de ce cadre. L’action est envisagée comme une « action située », possédant des propriétés d’auto-organisation. Cinq propriétés de l’action de l’enseignant sont présentées : 1) la co-détermination de l’action et de la situation : la situation est construite par l’acteur et n’a pas d’existence indépendante de son action ; 2) la construction de significations dans l’action : l’action est organisée en unités de significations construites in situ  ; 3) les objets comme artefacts cognitifs : l’action est un accomplissement en contexte et l’enseignant utilise les objets comme des « ressources pour l’action » ; 4) l’organisation de l’action de l’enseignant par couplage avec l’action des élèves : l’enseignant organise son temps et son espace de travail ; en retour, cet arrangement spatial lui offre des ressources pour agir et définit la structuration temporelle et spatiale de son action ; 5) l’organisation de l’action et les structures archétypes : l’action présente un caractère cyclique et répétitif.
Action organisée et choix des contenus d'enseignement en éducation physique et sportive. Application aux objectifs de socialisation et de formation à la citoyenneté.
Authors: Briot Marika , Chifflet Pierre
Published: December 2008

Résumé La présente étude a pour but d’analyser, chez les enseignants d’EPS, les effets de l’action organisée au sein de leur équipe pédagogique sur les contenus d’enseignement. Pour rendre comparables les contenus observés, on étudie ceux qui ont pour objectifs de socialiser et former à la citoyenneté, dans les équipes pédagogiques qui ont inscrit ces thèmes dans leur projet. Le modèle théorique retenu est le modèle des logiques d’action d’Amblard et al. (1996). Il permet de cerner les différents facteurs intervenant dans la constitution de l’action organisée. L’hypothèse est qu’il existe, dans les contenus d’enseignement, d’une part un ensemble de ressemblances « consensuelles » résultant de l’action organisée, dont la nature et l’importance varient en fonction du type d’action organisée dans chaque équipe d’EPS, d’autre part un ensemble de ressemblances « non consensuelles », c’est-à-dire ne résultant pas de l’action organisée, ensemble relativement stable d’une équipe à l’autre, quelles que soient leurs différences. Dans les deux collèges étudiés, les résultats valident majoritairement l’hypothèse formulée. On constate cependant qu’il existe, des ressemblances de contenus d’origine consensuelle qui ne varient pas d’une équipe à l’autre en fonction du type d’action organisée. Ces ressemblances tiennent aux conditions générales de fonctionnement de la profession et de la discipline EPS.
Joseph Sansbœuf (1848-1938). Itinéraire d'un gymnaste alsacien engagé. (De l'AGA à la LNEP en passant par la LDP)
Authors: Charpier William
Published: December 2008

Résumé Joseph Sansbœuf (1848-1938) joue un rôle prépondérant dans le mouvement de mobilisation en faveur des exercices physiques qui se développe en France dès l’avènement de la III e République. Alsacien né à Guebwiller, il est formé à la gymnastique au sein de ce qu’il est convenu d’appeler la première Société de Gymnastique de France. Installé à Paris après la guerre de 1870, il opte pour la France en 1872. Comme de nombreux Alsaciens, il participe à l’effervescence associative parisienne qui a pour enjeu le relèvement de la patrie et la création de réseaux de soutien aux républicains. Aux côtés d’hommes politiques comme Maurice Barrès, Sadi Carnot, Léon Gambetta ou encore Paul Déroulède et de personnalités comme George Demenÿ, Jean Macé, Paschal Grousset et Pierre de Coubertin, Joseph Sansbœuf peut être considéré comme un personnage trait d’union entre des institutions et des hommes en concurrence. A une époque charnière de l’histoire des exercices corporels en France, l’itinéraire de Joseph Sansbœuf et les engagements qu’il a pris mettent en lumière le rôle des Alsaciens protestataires installés à Paris et l’influence des réseaux qu’ils ont constitués afin que s’opère la régénération de la France et la libération des provinces perdues.
La place du public dans le dispositif de sécurité en station de sports d'hiver
Authors: Soulé Bastien , Corneloup Jean
Published: December 2008

Résumé Cet article propose une réflexion sur la gestion des risques inhérents aux pratiques de glisse sur les domaines skiables français. Au regard des évolutions sociales caractérisant l’ensemble des secteurs de gestion des risques, la place allouée au pratiquant au sein des dispositifs de sécurité des stations de sports d’hiver constitue un angle d’analyse privilégié. Une étude de cas, conduite dans une optique systémique auprès de l’ensemble des intervenants du dispositif de sécurité d’une station, est présentée. Elle montre une méconnaissance quantitative et qualitative du phénomène accidentologique local, la stigmatisation consensuelle du comportement des clients et une faible remise en cause de l’action des gestionnaires locaux. Les logiques d’action de ces derniers semblent influencées par une pression normative et le maintien d’externalités socio-économiques passant parfois avant l’intérêt du pratiquant, accidenté ou non. Enfin, la procédure décisionnelle présidant aux mises en place sécuritaires peut être l’objet de diverses critiques.
L'éducation physique à l'école et l'amélioration du concept de soi
Authors: Goñi Alfredo , Zulaika Luis M.
Published: December 2008

Résumé Les cours d'éducation physique et les compétitions sportives sont des activités au travers desquelles l'école cherche le développement intégral des élèves. Cette étude analyse les relations entre l'éducation physique scolaire, le sport scolaire et le développement du concept de soi. En accord avec le modèle de Shavelson, Hubner et Stanton (1976), le concept de soi général ou global comprend des dimensions académiques et non académiques, une de ces facettes étant le concept de soi physique. Les questionnaires utilisés, le SDQ (Marsh, Relish et Smith, 1983), le CY-PSPP (Whitehead, 1995) et le PIP (Fox et Corbin, 1989) s'ajustent à ce modèle. Dans un premier temps, nous avons étudié la relation entre la pratique sportive scolaire et le concept de soi. L'étude a été réalisée sur un échantillon de 153 élèves âgés de 10 à 11 ans, représentatif de la population de cette tranche d'âge (N = 1527 sujets). Ces élèves faisaient partie des collèges publics de la province de Gipuzkoa. Les résultats qui ont rapporté un meilleur développement du concept de soi chez les garçons et chez les titulaires nous ont invité à réfléchir sur l'attention à prêter aux filles, aux remplaçants, ainsi qu'aux non participants. De ce fait, dans un deuxième temps, nous avons mis en place un programme d'éducation physique scolaire, contrastant avec celui mis en place habituellement (groupe contrôle de 29 élèves). Et, pendant un semestre nous nous sommes intéressés à la perception de soi d'un groupe expérimental de 46 élèves (27 garçons et 19 filles). Les mesures du pré-test et du post-test reflètent une amélioration du concept de soi, plus particulièrement au niveau physique, significativement plus grande pour le groupe expérimental que pour le groupe contrôle.
Réussite sportive et idéologie du don. Les déterminants sociaux de la « domination » des coureurs marocains dans l'athlétisme français (1980-2000)
Authors: Schotté Manuel
Published: December 2008

Résumé Cette analyse vise à montrer que l’accès à l’élite sportive procède d’un ensemble de mécanismes sociaux. Le cas exploré est celui de la migration et de la réussite des coureurs marocains dans l’athlétisme français de 1980 à 2000. A partir de trajectoires d’athlètes intégralement reconstituées – considérant leur parcours comme un itinéraire épistémologique offrant un ordre à la fois chronologique et logique à la compréhension de leur carrière –, il est mis en évidence que le succès athlétique n’est pas la simple résultante de qualités physiques différentielles et que d’autres formes de détermination et de concurrence (d’ordre social, culturel, politique et économique) figurent au principe de leur réussite finale. Le don qu’évoque le langage ordinaire pour expliquer ce qui fait le champion n’est alors rien d’autre qu’une excellence sportive que ce dernier a pu et a su acquérir – au terme d’un long processus de conversion, tant physique que symbolique, par lequel il est devenu un athlète de haut niveau capable d’une adéquate gestion sociale, économique et corporelle de sa carrière – et dont la génèse sociale est invisible à ceux qui n’en observent que le produit fini.
Le monde culturiste face aux gymnastiques aérobiques dans la première moitié des années 1980 : les conceptions divergentes des acteurs du système d'offre
Authors: Travaillot Yves
Published: December 2008

Résumé Dans la première moitié des années 1980, le monde culturiste doit affronter l’arrivée massive de gymnastiques nouvelles, qui tendent à imposer leur propre logique. Face à des choix cruciaux d’identité, les différentes organisations ne réagissent pas unanimement. Chacune d’elles se trouve tiraillée entre d’une part, une adaptation des salles et du contenu proposé à la demande nouvelle, et d’autre part, la volonté de conserver son identité et sa logique propres. Des stratégies opposées se dessinent, entraînant de longs débats autour du problème de l’éthique et de la définition des pratiques défendues. Preuve de l’importance qu’ils accordent à ce phénomène, les différents responsables de revues, de bulletins et d’organes de liaison propres à ce milieu s’expriment, affichent et affirment leur position sur ce thème. A partir de l’analyse de ces médias, cet article veut montrer que les choix qu’ils effectuent vont être largement dépendants de la position qu’ils occupent au sein de l’espace des cultures physiques, position elle-même tributaire d’un habitus, produit d’une trajectoire sociale, et donc des espèces de capital possédés. Cette situation de forte tension peut apparaître comme une étude de cas exemplaire des problèmes que posent le renouvellement et les transformations des offres et des demandes en matière de pratiques physiques à partir du milieu des années soixante-dix.
Le profil sociologique des amateurs de football Adhésions identitaires et fidélisation
Authors: Molina Luque Fidel
Published: December 2008

Résumé L’article suivant a comme objectif d’apporter deux éléments fondamentaux : d’un côté présenter quelques unes des conclusions les plus globales et généralisables de l’étude réalisée sur le profil sociologique de l’amateur de football d’un club du championnat professionnel espagnol 2 , et de l’autre, offrir un positionnement méthodologique complémentaire sous la forme d’un ensemble intégré de techniques quantitatives et de techniques qualitatives qui nous permettent de mener à bien une analyse sociologique plus complète. Entre la participation sociale et l’organisation sportive, se dessine un profil sociologique qui doit nous apporter une information riche pour améliorer la gestion des clubs de football et pour connaître mieux leurs supporters.
La déculturation du public du football comme facteur du hooliganisme. Mythe ou réalité ?
Authors: Bodin Dominique
Published: December 2008

Résumé Pour certains auteurs la déculturation du public serait un facteur d’apparition et de recours au hooliganisme. L’étude comparative menée au basket-ball, au football, au rugby et au volley-ball auprès de 1 809 spectateurs et 593 membres des noyaux durs des clubs de supporters montre qu’en fait les individus qui ont recours à la violence sont ceux qui possèdent la plus importante culture sportive. L’hypothèse de la déculturation du public n’est donc pas opératoire et il faut chercher les raisons de ces violences dans les relations et la concurrence intergroupes basées sur les rivalités sportives, les antécédents entre supporters et une logique territoriale qui est en tous points conformes aux travaux de Thrasher sur les gangs de Chicago.
Enseigner l'éducation physique à l'école élémentaire Maîtres et spécialistes des activités physiques : une collaboration en question (1880-2000)
Authors: Garnier Pascale
Published: December 2008

Résumé En France, les enseignants des écoles élémentaires sont chargés de l’ensemble des disciplines du curriculum scolaire, y compris l’éducation physique depuis l’obligation de la gymnastique en 1880. En même temps, depuis la fin du XIX e siècle, une partie des communes offre aux écoles l’intervention de spécialistes des pratiques d’exercices corporels. Notre objectif est de montrer les transformations des formes légitimes de relation entre ces spécialistes et les maîtres, tant au niveau institutionnel que pédagogique, qui consacrent aujourd’hui le modèle d’un partenariat éducatif. Nous analysons les principales dimensions de ces changements : définitions de l’éducation physique, organisation du curriculum, politiques de décentralisation et de professionnalisation des agents. Avec le développement du monde sportif, la traditionnelle question des compétences d’un maître polyvalent est désormais profondément imbriquée au problème d’une spécificité des pratiques d’activités physiques et sportives pour les élèves de l’école élémentaire.
Représentations sociales de la gymnastique chez des enseignants stagiaires d'éducation physique et sportive et choix d'enseignement
Authors: Aubert Joëlle , Abdi Guillaume
Published: December 2008

Résumé En France, les enseignants des écoles élémentaires sont chargés de l’ensemble des disciplines du curriculum scolaire, y compris l’éducation physique depuis l’obligation de la gymnastique en 1880. En même temps, depuis la fin du XIX e siècle, une partie des communes offre aux écoles l’intervention de spécialistes des pratiques d’exercices corporels. Notre objectif est de montrer les transformations des formes légitimes de relation entre ces spécialistes et les maîtres, tant au niveau institutionnel que pédagogique, qui consacrent aujourd’hui le modèle d’un partenariat éducatif. Nous analysons les principales dimensions de ces changements : définitions de l’éducation physique, organisation du curriculum, politiques de décentralisation et de professionnalisation des agents. Avec le développement du monde sportif, la traditionnelle question des compétences d’un maître polyvalent est désormais profondément imbriquée au problème d’une spécificité des pratiques d’activités physiques et sportives pour les élèves de l’école élémentaire.
Croyances factuelles et croyances représentationnelles en enseignement scolaire de la gymnastique
Authors: Cizeron Marc , Gal-Petitfaux Nathalie
Published: December 2008

Résumé L'enseignement scolaire de la gymnastique offre un terrain de choix pour l'étude des conditions de transmission des techniques corporelles. Des croyances s'y manifestent, descriptibles selon deux registres : des croyances factuelles attachées à des ancrages perceptifs immédiats qui tendent à les rendre indubitables ; et des croyances représentationnelles davantage médiatisées par le jugement et la réflexion, qui autorisent des adhésions nuancées et partielles. Ces différentes croyances sont saisies comme matériel pour une étude qui vise les structures anthropologiques de la cognition humaine. L'analyse tente donc de dépasser deux perspectives : celle d'une évaluation épistémologique qui tend à déqualifier celles-là ; et celle d'un relativisme culturel qui les interprète comme culturellement déterminées.
Caractéristiques individuelles d'étudiantes en gymnastique rythmique et stratégies d'auto-handicap
Authors: Ferrand Claude , Champely Stéphane , Tétard Sandra
Published: December 2008

Résumé Cette étude aborde les relations entre les caractéristiques personnelles d'anxiété de trait, d'estime de soi et les stratégies d'auto-handicap invoquées par des étudiantes sportives (N = 74), face à leur nécessité de présenter une prestation physique publique en gymnastique rythmique dans un contexte particulier : celui du concours national de recrutement des professeurs d'éducation physique et sportive (CAPEPS). Nos résultats montrent que cette population revendique des obstacles externes et internes, crédibles, pas trop saillants en rapport avec les valeurs du milieu sportif. Ils ont pour but de maintenir favorables pour leur Soi, les conditions de l'environnement social. Mais surtout ils témoignent de l'ambiguïté pour ces jeunes femmes de la notion d'accomplissement dans la performance. Cela permet de discuter du bénéfice réel de l'utilisation de ces stratégies dans ce contexte particulier.
Le dopage dans le cyclisme professionnel : accusations,	confessions et dénégations
Authors: Trabal Patrick , Duret Pascal
Published: December 2008

Résumé Le but de cet article est d’étudier la question du dopage en mobilisant les apports de la sociologie pragmatique. En étudiant symétriquement les positions des différents protagonistes et en les prenant au sérieux, cette approche se propose de rendre compte de l’importance des fondements politiques et moraux qui guident les acteurs. L’affaire Festina du Tour de France 1998 constitue l’objet de l’article ; le corpus, construit à partir de cinq livres (publiés par les principaux acteurs) fut analysé avec le logiciel Prospéro. Nous avons notamment étudié les procédés mobilisés par les protagonistes pour convaincre, les « grandeurs » auxquelles ils se réfèrent pour défendre leurs conceptions du légitime et de l’illégitime, ainsi que leurs points de vue politiques sur l’avenir du cyclisme. La « figure » du récit à la première personne, par laquelle le locuteur se présente comme un témoin relatant des faits sous la forme d’une confession, apparaît comme la plus efficace des stratégies rhétoriques. Nous avons distingué cinq « grandeurs » auxquelles les protagonistes se réfèrent quand ils évoquent le dopage dans le cyclisme. Cette pluralité permet de comprendre les tensions du conflit ainsi que les oppositions dans leurs propositions politiques pour sortir de la crise.
L'influence du tourisme balnéaire dans la diffusion du tennis. Le cas de la France de 1875 à 1914
Authors: Peter Jean-Michel , Tétart Philippe
Published: December 2008

Résumé Si des formes anciennes et variées de jeux de raquettes étaient déjà connues voilà des siècles, le tennis, tel que nous le connaissons aujourd’hui, est un sport jeune. C’est un produit de la société de la fin du XIX e siècle. Plus précisément, c’est le produit d’un espace social et territorial particulier, celui qu’arpentent les classes aisées. Un univers qui prend sa forme, construit son identité et ses usages modernes à la charnière des XIX e et XX e siècles, en liaison avec le tourisme balnéaire et la plage comme point de polarisation. C’est au travers de cette plage, et en particulier de son illustration par les cartes postales, qu’est abordée ici la question de la diffusion tennistique entre 1875 et l’avant Première Guerre Mondiale.
Syndicalisme et pédagogie. Une définition de l'éducation physique	au service de l'enseignant (1945-1981)
Authors: Attali Michaël
Published: December 2008

Résumé L’existence de syndicats spécifiques aux enseignants d’Education Physique traduit une position scolaire originale. Si la défense des aspects corporatifs semble évidente, la prise en charge du domaine pédagogique spécifie cette forme de syndicalisme. En l’investissant d’enjeux liés aux intérêts des enseignants, elle permet de donner une nouvelle lecture de l’histoire de l’Education Physique. Le « pédagogisme » syndical prend des formes diverses en fonction du contexte politique, des objectifs et de l’idéologie des dirigeants. Une analyse de contenus des bulletins du Syndicat des Professeurs permet alors d’en préciser les tendances d’évolution. Si dans la période de structuration syndicale entre 1945 et 1957, l’activité est distanciée, le début de la V e République voit un engagement pédagogique plus net sur les aspects formels de l’enseignement en raison d’un consensus sur les pratiques. Durant les années soixante, les enseignants par l’intermédiaire de leur organisation syndicale deviennent des acteurs majeurs de la dynamique de leur discipline. Le changement de majorité syndicale en 1969, associé à un mode de gestion politique plus libéral, ouvre une période de profonde remise en question durant laquelle l’engagement pédagogique syndical se fait plus précis en vue de professionnaliser un métier jusque-là marqué par son indétermination.
L'influence du chef d'établissement sur l'éducation physique et	ses déterminants
Authors: Mees Valérie , Carlier Ghislain , Renard Jean-Pierre
Published: December 2008

Résumé Une enquête par questionnaires, précédée d’entretiens semi-directifs exploratoires, vise à cerner l’intervention du chef d’établissement sur l’éducation physique dans son école. L’étude montre que les chefs d’établissement se déclarent être des acteurs d’influence favorable par rapport au fonctionnement de cette discipline par leur comportement qu’ils définissent majoritairement comme un soutien aux enseignants. L’étude examine également les éléments qui déterminent la manière d’intervenir des chefs d’établissement en fonction du domaine de l’éducation physique concerné (pédagogique, extrascolaire, organisationnel et disciplinaire). Sur trois des quatre domaines étudiés, la manière dont le chef d’établissement évalue les compétences de son équipe d’enseignants se présente comme un déterminant significatif. Ces résultats sont intéressants pour les enseignants qui souhaitent bénéficier du soutien de leur chef d’établissement.
La question de la construction des savoirs au sein de la « communauté éducation physique et sportive »
Authors: Terral Philippe
Published: December 2008

Résumé Ce travail cherche à caractériser les positions des différents acteurs de la « communauté éducation physique et sportive » et les controverses qui émergent entre eux quant à la construction des savoirs dans ce domaine. Pour ce faire, nous avons été conduit à analyser des discours issus d’écrits divers ainsi que des discours oraux en contexte grâce à une observation participante. Enfin à partir d’entretiens prenant en compte les trajectoires professionnelles des acteurs, nous avons tenté de repérer les processus fondant les prises de position et les controverses ainsi que leurs évolutions. Il apparaît que la construction des savoirs au sein de cette communauté et les oppositions qui en découlent sont associées à des processus cognitifs, discursifs et sociaux interdépendants. En ce sens, les approches de la sociologie de la connaissance permettent d’enrichir la théorie du champ exclusivement centrée sur la dimension sociale des controverses. Ces dernières nous apparaissent ainsi plus ou moins clivées et dessinent la structure de cette communauté sur la base d’idéal type dans la mesure où les trajectoires et les stratégies singulières des acteurs rendent souvent leurs positions individuelles plus complexes.
La Méthode Naturelle de	Georges Hébert ou « l'école naturiste » en éducation physique	(1900-1939)
Authors: Villaret Sylvain , Delaplace Jean-Michel
Published: December 2008

Résumé A la fin du xix e siècle, le naturisme est une thérapeutique médicale reposant sur l’usage des éléments naturels (air, eau, soleil) qui se concrétise également dans une hygiène de vie. Il est circonscrit au champ médical. A la faveur du spectre de la dégénérescence de la race française, les thèses et les applications qu’il véhicule se diffusent dans le champ de l’éducation physique et des sports. La Méthode Naturelle de Georges Hébert naît et se structure au contact des théories et des pratiques naturistes au point que dès 1912 Hébert est perçu comme le chef de file de « l’Ecole Naturiste » en éducation physique. Au-delà de la préparation des athlètes aux Jeux Olympiques, le Collège d’Athlètes de Reims qu’il dirige en 1913 apparaît ainsi comme un centre naturiste d’éducation physique. Son engagement naturiste ne se dément pas entre les deux guerres, au moment même où se structurent la plupart des organisations naturistes. Hébert et le mouvement auquel il donne naissance s’inscrivent alors dans le champ naturiste à part entière. Associé au D r Carton, il tente ainsi d’imposer sa conception du naturisme face aux nouveaux venus, tout en poursuivant l’élaboration de la Méthode Naturelle grâce aux apports du naturisme cartonien. Il exerce également une influence significative sur les autres mouvements naturistes. Sa conception du sport et de l’éducation physique s’impose dans l’esprit de la majorité des chefs de file du naturisme français. D’un point de vue pratique, la Méthode Naturelle recueille également tous les suffrages dans les centres naturistes qui s’ouvrent dans cette période.
Éléments pour la construction d'une métasociologie du	sport
Authors: Uhl Magali
Published: December 2008

Résumé Cet article se propose de problématiser les conditions de possibilité de la recherche en sociologie du sport. Sa visée épistémologique s’attache à élucider réflexivement la construction sociale des sociologies du sport. Différentes topiques sont proposées afin de circonscrire l’objet de recherche, le champ thématique, le corpus théorique et la démarche méthodologique : la question du cloisonnement disciplinaire et des connaissances spécialisées ; le rôle des déterminations objectives dans la constitution d’un savoir ; la complexité inhérente à la réalité corporelle et sa dimension de fait social total ; les types de recherches en sociologie du sport et leurs intentions spécifiques ; les modes de connaissances et les enjeux épistémologiques majeurs ; le rapport du chercheur à ses objets de recherche et la problématique intersubjective. Ces niveaux d’intelligibilité mettent en évidence la nécessité du pluralisme explicatif, de la multiréférentialité et du complémentarisme épistémologique dans la recherche en sociologie du sport sous peine d’amoindrir sa capacité heuristique et de relativiser ses apports cognitifs.
La gestion de la pratique des femmes dans deux sports « masculins	» : des formes contrastées de la domination masculine
Authors: Mennesson Christine
Published: December 2008

Résumé Cet article envisage de comparer les processus d’intégration de la pratique des femmes au sein de sports « masculins » afin de mettre en évidence le rôle des pratiques sportives dans la production et le questionnement des catégories sexuées. On peut en effet considérer les politiques fédérales et les modes de fonctionnement des commissions féminines comme un analyseur particulièrement pertinent pour étudier la construction sociale des genres dans le monde sportif. Le choix du football et de la boxe se justifie par les mises en jeu corporelles, les sociabilités et les systèmes symboliques typiquement « masculins » de ces disciplines, et, par là même, par les résistances qu’elles opposent à l’entrée des femmes. La perspective comparative permet de repérer des formes contrastées d’exercice de la domination masculine. Ces différences sont en relation avec la position des pratiques dans le champ sportif français à un moment donné ainsi qu’avec l’identité sociale des « promoteurs » de la pratique des femmes.
Sport et action publique locale : des initiatives entre	concurrence et complémentarité inter-institutionnelles. Le cas de la ville de	Mérignac (Gironde)
Authors: Honta Marina
Published: December 2008

Résumé Les travaux universitaires, en mettant l’accent sur la rationalisation progressive des politiques sportives territoriales, invitent à réaliser des monographies destinées à rendre compte empiriquement de celle-ci. En prenant la commune de Mérignac (une des principales villes de l’agglomération bordelaise) comme cadre d’analyse, cette contribution ambitionne de compléter les travaux déjà existants. Elle se penche plus précisément sur les relations entretenues par la commune et les associations sportives d’une part, par la collectivité et les établissements scolaires (écoles primaires, collèges et lycées) pour les conditions de pratique de l’éducation physique et sportive (EPS) d’autre part. Les témoignages d’acteurs apportent ici des informations intéressantes quant à la rationalisation de la politique sportive menée, rationalisation qui semble en bien des points encore à construire sur le plan de l’animation sportive notamment. Cette étude ambitionne, par ailleurs, de constituer une grille possible d’observation et d’évaluation des politiques sportives des communes d’importance démographique équivalente à des fins de comparaison voire, par la suite, de généralisation des tendances obtenues.
Le rôle joué par les parents dans le développement et le maintien de la performance athlétique experte
Authors: Durand-Bush Natalie , Salmela John H. , Thompson Kim A.
Published: December 2008

Résumé Cette étude porte sur le rôle que jouent les parents dans le développement et le maintien de la performance athlétique experte. Neuf parents d’athlètes et dix athlètes ayant au moins remporté deux médailles d’or lors d’Olympiades et/ou de Championnats du Monde distincts ont été interrogés. A ce titre, nous avons adopté une méthode d’investigation qualitative, composée de questions ouvertes, et semi-guidée (Patton, 1987). Les données ont fait l’objet d’une analyse à la fois inductive et déductive, dans le cadre des modèles d’étapes jalonnant une carrière sportive, définis par Côté et Hay (2002). Les résultats ont révélé que les athlètes passaient par quatre étapes de progression tout au long de leur carrière : l’échantillonnage, la spécialisation, l’investissement, et le maintien. Le rôle joué par les parents est considérable tout au long de ces quatre étapes, toutefois c’est lors des années d’échantillonnage et de spécialisation, étapes lors desquelles les enfants se révèlent les plus dépendants, que le rôle joué par les parents semble accru. Durant les années d’investissement et de maintien, les parents ne sont pas aussi directement sollicités car leurs enfants, devenus des athlètes de haut niveau, sont plus indépendants et ont à leur disposition des sources de soutien plus variées. Cependant même à ce niveau, le fait que leurs parents leur apportent un soutien moral et affectif inconditionnel s’avère tout aussi nécessaire pour les athlètes que précédemment. Sont également abordées les différentes manières dont les parents d’athlètes peuvent prendre part aux activités physiques de leur enfant afin d’améliorer la qualité de l’expérience sportive de ces derniers, à chaque niveau d’une carrière.
Perception de l'engagement des parents dans la pratique du tennis de leur enfant
Authors: Ewing Martha E. , Hedstrom Ryan A. , Wiesner Alexandra R.
Published: December 2008

Résumé On a récemment observé que les parents pouvaient jouer un rôle néfaste sur la carrière sportive de leur enfant ; ce constat a conduit chercheurs et praticiens du sport à porter une attention accrue à l’influence exercée par les parents, de par leurs attentes et leurs comportements, sur les jeunes athlètes (Anderssen & Wold, 1992 ; Brustad, 1993 ; Hellstedt, 1990). Cependant, peu d’études ont été menées afin d’examiner quel était justement le point de vue des parents concernant leur engagement et leurs attentes dans la carrière des jeunes athlètes (Brustad, 1992). Ainsi, l’objet de cette étude a été de connaître quel était le regard que portaient les parents sur leur contribution à l’instauration de conditions propices au bon développement de la carrière sportive de leur enfant. Les huit parents de jeunes joueurs de tennis au niveau régional ont été interrogés. Lors d’entretiens semi-guidés, on a demandé aux parents d’évoquer leur degré d’implication dans la carrière sportive de leur enfant. L’on a également voulu connaître leur opinion concernant le rôle joué par les parents mais aussi par les familles dans la carrière des jeunes. Enfin il a été question du niveau de leur engagement personnel, de leur rapport à la victoire et à l’échec, de même que des coûts financiers occasionnés par la pratique du tennis. Les données rassemblées ont permis de dégager six grands thèmes : le rôle des parents, les répercussions sur le plan familial, les contraintes d’emploi du temps, les problèmes financiers, la pression parentale, et enfin les dilemmes auxquels sont susceptibles d’être confrontés les parents. L’analyse de ces thèmes a montré combien il était difficile de doser harmonieusement manifestations de soutien et engagement parental auprès du jeune athlète. Les parents ont également mis en avant les difficultés rencontrées quand il s’agissait de déterminer ce qu’ils devaient raisonnablement attendre de leur enfant et de savoir quand il était approprié de faire preuve de soutien ; en outre, ils ont aussi abordé la question de savoir comment contribuer à l’autonomie de l’enfant tout en assurant néanmoins un équilibre à ce dernier et à la famille.
Rôle des parents dans le développement du musicien classique professionnel
Authors: Burland Karen , Davidson Jane
Published: December 2008

Résumé De nombreux facteurs sont considérés comme étant essentiels dans le développement de n’importe quelle habileté : la pratique, la motivation, et le rôle des proches - en particulier les professeurs, les pairs et la famille. La recherche en musique suggère que les parents en particulier, ont un rôle majeur dans l’initiation aux activités musicales et dans le développement des habitudes d’écoute et de pratique en matière de musique. Mais, les recherches actuelles en musique se concentrent sur le développement précoce de l’enfance à l’adolescence et s’attachent peu à la façon dont le musicien continue à se perfectionner une fois l’enseignement initial terminé. Cet article porte spécifiquement sur la transition des musiciens de la formation initiale vers la vie active. Il expose des résultats de deux recherches. La première est une étude longitudinale sur dix ans, conduite par Davidson et al. (1995-98), qui vise à spécifier les facteurs qui conduisent un groupe de jeunes musiciens doués à persister dans la dimension professionnelle. La deuxième recherche est une étude longitudinale de deux ans portant sur des musiciens qui passent du Conservatoire à la pratique professionnelle. Les données indiquent que les parents continuent à jouer un rôle essentiel dans le développement du musicien professionnel, même à l’âge adulte. Ces nouveaux résultats dans le domaine du développement artistique ont des implications évidentes tant dans le domaine sportif, que vis-à-vis du rôle des parents qui entretiennent l’intérêt pour une activité qui exige une pratique laborieuse.