ON THE ISSUE OF THE LEGAL STATUS OF A MENTOR IN LABOR RELATIONS
Authors: Бузыкина О.В. , Рузавина А.С. 
Published: December 2024

На сегодняшний день институт наставничества приобретает популярность. Несомненно, наставничество это инвестиция в долгосрочное развитие для образовательных организаций, компаний, государственных учреждений. В настоящее время тема наставничества в образовании является одной из центральных в национальном проекте Образование . В связи с этим в статье проанализированы нормативно-правовые акты, регламентирующие правовой статус наставника в трудовых отношениях в сфере образования, государственной службы, предпринимательской деятельности. На основе анализа дополнений и изменений, которые вносились в Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012 г., делается вывод, что вопросы прав и обязанностей наставников в сфере образования не освещались. Правовой статус наставника определяется не только социально-экономическим изменениями в стране, но и формой взаимодействия наставника с воспитуемым, что обусловило необходимость рассмотрения моделей института наставничества. В настоящее время понятие и виды наставничества для коммерческой организации законодательством Российской Федерации не закреплены, а также не существует нормативных актов о наставничестве на уровне трудового законодательства. Проанализировано, что формат трудовых отношений наставника зависит от способа применения технологии наставничества в организации и регламентируется статьями Трудового кодекса РФ. Так, наставничество может быть частью трудовой функции работника, тогда оплата труда наставника может включаться в оклад или работнику-наставнику может быть установлена стимулирующая надбавка. Наставничество также может осуществляться в рамках совмещения с установлением дополнительной оплаты. Законодательно установлен порядок осуществления наставничества у государственных гражданских служащих РФ

Today, the mentoring Institute is gaining popularity. Undoubtedly, mentoring is an investment in long-term development for educational organizations, companies, and government institutions. Currently, the topic of mentoring in education is one of the Central ones in the national project Education. In this regard, the article analyzes the legal acts regulating the legal status of a mentor in labor relations in the field of education, public service, and business. Based on the analysis of additions and changes that were made to the Federal law On education in the Russian Federation of December 29, 2012, it is concluded that the issues of rights and obligations of mentors in the field of education were not covered. The legal status of a mentor is determined not only by socio-economic changes in the country, but also by the form of interaction between the mentor and the pupil, which has led to the need to consider models of the mentoring Institute. Currently, the concept and types of mentoring for a commercial organization are not fixed by the legislation of the Russian Federation, and there are no regulations on mentoring at the level of labor legislation. It is analyzed that the format of a mentors employment relationship depends on the method of applying mentoring technology in the organization and is regulated by articles of the Labor code of the Russian Federation. For example, mentoring may be part of an employees job function, in which case the mentors remuneration may be included in the salary, or the employee-mentor may be provided with an incentive allowance. Mentoring can also be carried out in conjunction with the establishment of additional payment. The law establishes the procedure for mentoring public civil servants of the RF