Анализ влияния социальных ожиданий студентов трудоустройства на мотивацию к обучению
Authors: Мартышенко С.Н. 
Published: December 2024

Главным условием развития интеллектуального потенциала страны является наличие эффективной системы высшего образования. Эффективность системы высшего образования во многом определяется мотивированностью студентов к обучению. В настоящей работе предлагается на основе эмпирических данных исследовать процессы, влияющие на мотивацию студентов овладевания профессией. Опросы проводились в форме мониторинга. За все время с 2017 по 2021 год было опрошено 1396 студентов. В работе исследуются различные факторы, влияющие на мотивацию начиная с выбора профессии до ожиданий трудоустройства. Для совместного анализа факторов в работе предложено использовать когнитивную модель. Практическая значимость когнитивной модели состоит не столько в обнаружении существенных связей, сколько в числовой оценке значимости этих связей. Модель позволяет выделить узкие места в процессе повышения мотивации к обучению и на этой основе осуществлять обоснованный выбор управленческих решений. Анализ общей картины по Приморскому краю свидетельствует о недостаточной мотивированности студентов к обучению и необходимости принятия управленческих решений по корректировке образовательного процесса. Во многом не высокая мотивированность студентов обусловлена отношением работодателей. На рынке труда низкая востребованность инновационных знаний. Для повышения мотивации студентов к овладению профессией необходимо расширение партнерских связей образовательных организаций высшего образования и работодателей. Необходимо повысить заинтересованность предприятий в новых продуктах и технологиях. Для повышения эффективности этой работы необходимо на уровне государства разработать механизмы, которые бы заинтересовали предприятия в привлечении вузовской науки в работе своих предприятий.

The main condition for the development of the country's intellectual potential is the existence of an effective system of higher education. The effectiveness of the higher education system is largely determined by the motivation of students to learn. In this paper, it is proposed, on the basis of empirical data, to investigate the processes that affect the motivation of students to master a profession. The polls were conducted in the form of monitoring. For the entire time from 2017 to 2021, 1 396 students were interviewed. The paper explores various factors that influence motivation, from career choice to job expectations. For the joint analysis of factors, it is proposed to use a cognitive model in the work. The practical significance of the cognitive model lies not so much in the detection of significant connections, but in the numerical assessment of the significance of these connections. The model makes it possible to identify bottlenecks in the process of increasing motivation to learn and, on this basis, to make an informed choice of management decisions. Analysis of the general picture in the Primorsky krai indicates insufficient motivation of students to study and the need to make managerial decisions to adjust the educational process. In many ways, the low motivation of students is due to the attitude of employers. There is a low demand for innovative knowledge on the labor market. To increase the motivation of students to master the profession, it is necessary to expand partnerships between educational institutions of higher education and employers. It is necessary to increase the interest of enterprises in new products and technologies. To improve the efficiency of this work, it is necessary to develop mechanisms at the state level that would interest enterprises in attracting university science in the work of their enterprises.