bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)
Authors: Uzir Khairil Anwar , . R. Mursid
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar TIK siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ARIAS dan dengan strategi pembelajaran Direct Instruction, untuk mengetahui hasil belajar TIK antara siswa dengan kemandirian tinggi dan kemandirian rendah, dan untuk mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian siswa terhadap hasil belajar TIK. Metode penelitian adalah quasi eksperimen dengan populasi penelitian adalah siswa SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Teknik penarikan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Uji normalitas dengan uji Liliefors sedangkan uji homogenitas dengan uji Fisher dan uji Bartlett. Teknik analisis data adalah Anava dua jalur pada taraf signifikansi α = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Hasil penelitiannya adalah: rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ARIAS lebih tinggi daripada rata-rata strategi pembelajaran Direct Instruction, rata-rata hasil belajar siswa dengan kemandirian tinggi lebih tinggi daripada kemandirian rendah, dan terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian terhadap hasil belajar TIK.   Kata Kunci: strategi pembelajaran ARIAS dan direct instruction, kemandirian belajar, hasil belajar TIK
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER PADA MENGGAMBAR TEKNIK
Authors: Basuki Nur , Sitompul Harun
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: menghasilkan media pembelajaran interaktif yang layak digunakan, mudah dipelajari mahasiswa dan dapat dipakai untuk pembelajaran individual, mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif yang dikembangkan pada matakuliah menggambar teknik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model Borg & Gall yang dipadu dengan model Dick & Carey. Hasil pengebangan menunjukkan bahwa uji ahli dan uji coba yang dilakukan kualifikasi sangat baik dengan melalui tahapan revisi produk. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kuasi eksperimen. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran interaktif dengan media pembelajaran buku teks. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data dan disimpulkan bahwa hasil belajar kelompok mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran interaktif lebih tinggi dari yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran buku teks.   Kata Kunci: pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis komputer, menggambar teknik
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PRODUKTIF KIMIA BERBASIS KOMPUTER PADA KOMPETENSI TEKNIK DASAR PEKERJAAN LABORATORIUM SMK
Authors: . Darwis , . Mursid
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk: (1) menghasilkan media pembelajaran produtif kimiaberbasis komputer pada kompetensi melakukan teknik dasar pekerjaan laboratorium kimia yanglayak digunakan, mudah dipelajari, (2) mengetahui tanggapan siswa dan guru terhadap mediapembelajaran produktif kimia berbasis komputer yang dihasilkan, dan (3) mengetahui efektivitasproduk media pembelajaran terhadap hasil belajar. Metode penelitian dan pengembangan denganmodel Borg dan Gall. Hasil penelitian menunjukkan kualifikasi sangat baik dari uji ahli materi,dari uji ahli desain pembelajaran, dari uji coba perorangan, dari uji coba kelompok kecil, dan dariuji coba lapangan, sedangkan uji ahli rekayasa perangkat lunak berada pada kualifikasi baik.Berdasarkan penilaian ini, produk media pembelajaran mata pelajaran produktif kimia layakdigunakan. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikanantara hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran denganbuku teks. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data diperoleh thitung = 5,331 pada tarafsignifikansi α = 0,05 dengan dk 59 diperoleh ttabel = 1,67, sehingga thitung > ttabel. Disimpulkanbahwa hasil belajar kelompok siswa yang menggunakan media pembelajaran sebesar 77,00%sedangkan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran buku tekssebesar 63,65%.Kata Kunci: media pembelajaran produktif kimia, berbasis komputer, teknik dasar pekerjaanlaboratorium
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TATA RIAS PENGANTIN YOGYA PAES AGENG PADA MATA KULIAH TATA RIAS PENGANTIN INDONESIA
Authors: Habibina Almaida , Mursid R
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk: (1) menghasilkan media video pembelajaran yang layakdigunakan, mudah dipelajari dan dapat dipakai untuk pembelajaran individual, (2) untukmengetahui keefektifan media pembelajaran yang dikembangkan pada mata kuliah Tata RiasPengantin Indonesia. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakanmodel pengembangan Borg dan Gall yang dipadu dengan model pembelajaran Dick dan Carey.Hasil penelitian menunjukkan: (1) uji ahli materi matakuliah Tata Rias Pengantin Indonesiaberada pada kualifikasi sangat baik (83,00%), (2) uji ahli desain pembelajaran berada padakualifikasi sangat baik (87,08%), (3) uji ahli rekayasa perangkat lunak dan desain grafis beradapada kualifikasi sangat baik (87,22%), (4) uji coba perorangan berada pada kualifikasi sangatbaik (93,64%), (5) uji coba kelompok kecil berada pada kualifikasi sangat baik (85,71%), (6) ujicoba lapangan berada pada kualifikasi sangat baik (83,41%). Hasil pengujian hipotesismembuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa yangdibelajarkan dengan menggunakan media video pembelajaran dengan hasl belajar mahasiswayang dibelajarkan dengan menggunakan media power point. Hal ini ditunjukkan > ,efektifitas penggunaan media video pembelajaran = 80,46%. Disimpulkan bahwa hasil belajarkelompok mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan media video pembelajaran sebesar 80,46%lebih tinggi dari kelompok mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media power pointsebesar 71,72%.Kata Kunci: media video pembelajaran, tata rias pengantin yogya paes ageng, tata rias pengantinindonesia
PENGEMBANGAN MODEL ANIMASI PEMBELAJARAN PADA PENGOPERASIAN SISTEM PENGENDALIAN ELEKTROMAGNETIK
Authors: Siagian Lisbeth , Napitupulu Efendi
Published: May 2019

> Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui kualitas model animasi pembelajaranpada mata pelajaran pengoperasian sistem pengendali elektromagnetik yang layak digunakan,mudah dipelajari, (2) Mengetahui keefektifan model pembelajaran animasi pada pengoperasiansistem pengendali elektromagnetik. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan yangmenggunakan model pengembangan produk Borg dan Gall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa;(1) uji ahli materi pelajaran produktif Teknik Elektro berada pada kualifikasi sangat baik(86,60%), (2) uji ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik (84,70%), (3) ujiahli rekayasa perangkat lunak berada pada kualifikasi Baik (87,10%), (4) uji coba peroranganberada pada kualifikasi sangat baik (87,61%), uji coba kelompok kecil berada pada kualifikasisangat baik (83,54%), uji coba lapangan berada pada kualifikasi sangat baik (88,20%). Hasilpengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajarsiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran dengan hasil belajar siswayang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran buku teks. Hal ini ditunjukkandengan hasil pengolahan data diperoleh thitung = 5,547 > ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi α =0,05 dengan dk 61 Disimpulkan bahwa hasil belajar kelompok siswa yang menggunakan mediapembelajaran sebesar 75,00% sedangkan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakanmedia pembelajaran buku teks sebesar 58,89%.Kata Kunci: model animasi pembelajaran, pengoperasian sistem pengendalian elektromagnetik
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) PADA MATA DIKLAT ANALISIS MIKROBIOLOGI DI SMK
Authors: Hartini Sri , Situmorang Julaga
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis multimedia yang layakdan memenuhi syarat sebagai media pembelajaran yang baik dan lebih efektif dibanding denganpemakaian bahan ajar modul. Metode penelitian dilakukan dengan menggunakan langkah-langkahmetode Research and Development (R & D) Borg and Gall dan dilanjutkan dengan Uji Efektifitasproduk dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas mediapembelajaran yang dikembangkan secara keseluruhan memiliki kategori Sangat Baik ( 89,48%)menurut ahli dan siswa sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran layak digunakansebagai sumber belajar pada mata diklat analisis mikrobiologi. Hasil uji efektifitas produk padaproses pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif menunjukkan bahwapembelajaran dengan menggunakan multimedia pembelajaran lebih efektif (88,91%) dibandingdengan pembelajaran menggunakan modul (82,03%).Kata Kunci: bahan ajar multimedia, strategi pembelajaran kooperatif, analisis mikrobiologi
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI
Authors: Ritonga Rahmilawati , Saragih Abdul Hasan
Published: May 2019

Abstrak : Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui hasil belajar Ekonomi siswa yangdibelajarkan dan menggunakan strategi pembelajaran group investigation dan hasil belajarekonomi siswa yang dibelajarkan dengan strategi STAD, (2) untuk mengetahui hasil belajarekonomi siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi dan hasil belajar ekonomi siswa yangmemiliki kepercayaan diri rendah, dan (3) untuk mengetahui interaksi antara strategipembelajaran dan kepercayaan diri dalam memberikan pengaruh terhadap hasil belajar ekonomisiswa. Teknik penarikan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Instrumen penelitianuntuk mengukur hasil belajar digunakan tes bentuk pilihan ganda dengan empat pilihan jawabandengan jumlah soal sebanyak 50 butir. Untuk menjaring data kepercayaan diri siswa siswadilakukan melalui instrumen angket yang telah diuji kepada siswa X. Metode penelitianmenggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian penelitian faktorial 2x2. Hasil penelitianmenunjukkan: (1) hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran groupinvestigation lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran STAD, (2)hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi lebih tinggi dibandingkandengan hasil belajar siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah, dan (3) Terdapat interaksiantara strategi pembelajaran dan kepercayaan diri dalam mempengaruhi hasil belajar ekonomisiswa.Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Kepercayaan Diri, dan Hasil Belajar Ekonomi
Redaksi Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Authors: Redaksi .
Published: May 2019

Ketua Dewan Redaksi/PenyuntingEditor in ChiefKetua Program Studi Teknologi PendidikanPascasarjana UnimedDewan PenasehatAdvisory BoardProf. Dr. Ir. Siti Nurmaini, MT. (Unsri)Prof. Dr. Sutikno, ST. MT. (Unnes)Dewan Redaksi/PenyuntingEditorial BoardProf. Dr. Yusufhadi Miarso, M.Sc. (UNJ)Prof. Dr. Atwi Suparman, M.Sc. (Universitas Terbuka)Prof. Dr. Suparno, M.Pd. (UNP)Prof. Dr. Johanes Syafri, M.Pd. (Universitas Bengkulu)Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd. (Unimed)Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd. (Unimed)Prof. Dr. Busmin Gurning, M.Pd. (Unimed)Prof. Dr. Abdul Hamid K., M.Pd. (Unimed)Redaksi/Penyunting PelaksanaManaging EditorialAsrulNur BasukiMuhammad IsnainiDian Maya SariAlamat RedaksiProgram Studi Teknologi PendidikanProgram Pascasarjana Universitas Negeri MedanJl. Willem Iskandar, Pasar V, Medan Estate, Medan, Sumatera Utara, Indonesia,Kode Pos: 20221Telp. 061-6636730, Fax. 061-6636730Email: editor.jtptik@gmail.comDilarang menggandakan, menyalin atau menerbitkan ulang artikel atau bagianbagian Artikel dalam jurnal ini tanpa seizin redaksi
REDAKSI JURNAL TIK DALAM PENDIDIKAN VOL. 3 NO. 1 JUNI 2016
Authors: Author Author
Published: May 2019

.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS MACROMEDIA FLASH PROFFESIONAL 8 KELAS V SD SWASTA NAMIRA
Authors: Marpaung Indra Yasinta O. , Siagian Sahat
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan media yang layak digunakan pada pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Macromedia Flash Professional 8 materi menulis surat untuk siswa kelas V SD Swasta Namira Medan, (2) mengetahui keefektifan pengembangan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash Professional 8 mata pelajaran bahasa Indonesia pada materi menulis surat untuk siswa kelas V SD Swasta Namira Medan.  Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan produk Borg dan Gall yang dipadu dengan model pengembangan Dick and Carey. Hasil penelitian menunjukkan: (1) uji ahli materi mata pelajaran bahasa Indonesia berada pada kualifikasi sangat baik, (2) uji ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik, (3) uji ahli ahli media/desain grafis  pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik, (4) uji coba perorangan berada pada kualifikasi sangat baik, uji coba kelompokberada pada kualifikasi sangat baik, uji coba lapangan berada pada kualifikasi sangat baik. Produk akhir dari pengembangan ini dilanjutkan dengan uji keefektifan. Data ini membuktikan bahwa penggunaan media  pembelajaran interaktif menulis surat lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dari pada tanpa menggunakan media pembelajaran interaktif. Kata Kunci: media pembelajaran bahasa Indonesia,  berbasis  macromedia flash professional Abstract: The research and development is aimed at: (1) produce a decent media used in learning Indonesian-based Macromedia Flash Professional 8 material to write a letter to fifth grade students of private primary schools Namira Medan, (2) determine the effectiveness of the development of media-based learning Macromedia Flash Professional 8 subjects Indonesian on material written to fifth grade students of private primary schools Namira Medan. This type of research is the development of research that uses models Borg and Gall product development combined with Dick and Carey model of development. The results showed: (1) the test subject matter experts subjects Indonesian are in excellent qualifications, (2) test expert instructional design that are in excellent qualifications, (3) expert test expert media / graphic design of learning that are in excellent qualifications, (4) the individual testing are in excellent qualifications, testing kelompokberada the excellent qualifications, field trials are in excellent qualifications. The end product of this development continued with test of effectiveness. These data prove that the use of interactive learning media wrote more effective in improving student learning outcomes than without the use of interactive learning media. Keywords: learning Indonesian media, based macromedia flash professional
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KEGIATAN ANAK SEKOLAH MINGGU KATOLIK DI GEREJA KATOLIK TEBING TINGGI
Authors: L H Rusharyono , Sitompul Harun
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan; (1) Bagaimanakah mengembangkan bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum KTSP untuk lingkaran masa paskah? (2) Apakah keefektifan bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum KTSP yang dikembangkan lebih tinggi dibanding bahan ajar dalam pelajaran Agama Katolik di kelas?. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Dick & Carey. Produk yang dihasilkan adalah sebuah bahan ajar yang merupakan buku pegangan untuk para pendamping kegiatan Asmika, bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum. Hipotesis yang diajukan: jika thit < ttabel maka kompetensi siswa setelah menggunakan bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum (KASK) untuk lingkaran masa Paskah lebih kecil atau sama dengan kompetensi siswa yang diajar di sekolah. Bila thit >  ttabel maka kompetensi siswa setelah menggunakan bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum (KASK) untuk lingkaran masa Paskah lebih besar dari kompetensi siswa yang diajar di sekolah. Dengan thit = 6,5 sedangkan ttabel = 2,021 menunjukkan bahwa thit lebih tinggi dibanding ttabel. Hasil uji efektivitas ini menunjukkan bahwa bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum layak untuk diterapkan dan dipakai di kegiatan Asmika Gereja Katolik St. Yusuf Tebing Tinggi. Kata Kunci: bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum Abstract: The aim of this research and development; (1) How to develop teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum SBC to circle the Easter period? (2) Is the effectiveness of teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum SBC developed higher than instructional materials in teaching Catholic religion in the classroom ?. The development of research development model Dick & Carey. The resulting product is a teaching materials that are handbooks for the companion Asmika activities, teaching materials Asmika accordance Activity Curriculum. The proposed hypothesis: if thit <ttabel the competence of the students after using teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity (KASK) to circle the Easter period is less than or equal to the competency of students who are taught in school. When thit> ttabel the competence of the students after using teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity (KASK) to circle the Easter period is greater than the competence of the students taught in school. With thit = 6.5 while the table = 2.021 indicates that thit higher than ttabel. The test results show that the effectiveness of teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity feasible to be implemented and used in the activities of the Catholic Church Asmika St. Joseph Tebing Tinggi. Keywords: teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum
PENGEMBANGAN MODUL SULAM PITA BERBASIS KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KERAJINAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 5 PERCUT SEI TUAN
Authors: . Sunani , Ampera Dina
Published: May 2019

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk : Mengembangkan modul sulam pita berbasis kompetensi pada mata pelajaran keterampilan kerajinan di SMP Negeri 5  Percut Sei Tuan  sebagai media pembelajaran keterampilan kerajinan di kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) dan menggunakan tahap pengembangan Borg and Gall. Pengembangan modul sulam pita berbasis kompetensi dengan 7 langkah sebagai berikut :  (1)  Analisis kebutuhan,  (2) Mengembangkan produk awal,  (3) validasi ahli dan revisi,  (4) Uji coba perorangan ,  (5) Uji coba kelompok kecil,  (6) Uji lapangan ,  (7) Produk akhir. Hasil penelitian menunjukkan; (1) Validasi ahli materi pelajaran Keterampilan Kerajinan dalam  kriteria sangat baik (80,15%),  (2) Validasi ahli media dalam kriteria sangat baik (95,14%),  (3) Validasi ahli desain dalam kriteria sangat baik (96,13%), (4) Uji coba perorangan dalam kriteria sangat baik (88,61%),  (5) Uji coba kelompok kecil dalam kriteria sangat baik (94,44%),  (6) uji lapangan dalam kriteria sangat baik  (95,56%). Dengan demikian, pengembangan media pembelajaran sulam  pita layak digunakan dalam pembelajaran keterampilan kerajinan siswa kelas VIII SMP. Kata Kunci : Pengembangan,  Modul,  Sulam pita Abstract : This study aimed to: Develop a competency-based modules ribbon embroidery on the subjects of craft skills in SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan as a medium of learning craft skills in class VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. This study is a Research and Development (R & D) and using the Borg and Gall development stage. Development of competency-based ribbon embroidery module with 7 steps as follows:  (1) Analysis of needs,  (2) To develop the initial product,  (3) The expert validation and revision,  (4) The test individuals,  (5) The test small groups,  (6) Test field,  (7) the final product. The results showed: (1) Validate Craft Skills subject matter experts in the criteria very good (80.15%),  (2) Validation of media experts in the criteria very good (95.14%),  (3) Validation expert in the design criteria very good (96.13%), (4) trials in the criteria of very good individuals (88.61%),  (5) trial was a small group in a very good criterion (94.44%), (6) a field test in a very good criterion (95.56%). Thus, the development of instructional media ribbon embroidery fit for use in learning the craft skills of eighth grade students of SMP.   Keywords : Develop,  Module,  Ribbon Embroidery.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PADA KOMPETENSI AUTOCAD SISWA SMK
Authors: Siahaan Afriandi
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan modul pembelajaran autocad jurusan teknik gambar bangunan siswa tingkat dua di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, (2) melihat efektifitas modul hasil pengembangan untuk pembelajaran Autocad jurusan Teknik Gambar Bangunan siswa tingkat dua SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Pengembangan bahan ajar dilakukan dengan dilakukan dengan menggunakan model Dick and Carey, pengembangan modul mengacu pada teori Mourdel. Pengumpulan Data menggunakan angket, observasi, interview, dokumentasi, dan data hasil belajar menggunakan pretes dan postes. Analisis data observasi, angket, interview menggunakan pendekatan kualitatif sedangkan analisis data hasil belajar dilakukan dengan menggunakan analisis kuantitatif. Untuk melihat efektifitas pembelajaran dengan menggunakan modul dilakukan dengan uji t : antara data hasil belajar menggunakan modul hasil pengembangan dengan pembelajaran metode konvensional. Subjek penelitian adalah 2 orang guru, 31 orang siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan A sebagai kelas modul (eksperimen), dan 31 orang  siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan B SMK  Negeri 1 Lubuk Pakam sebagai kelas metode konvensional. Kata Kunci: Pengembangan modul pembelajaran, hasil belajar autocad Abstract: This research was aimed to (1) produce the module of study of autocad of technique majors draw the student building mount two in SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, (2) see the effektivitas module of result of development for the study of autocad of technique majors draws the student building mount two in SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. The research method used was Research and Development model by Borg & Gall which is known as R & D Cycle. To develop the instructional material of the modul used Mourdel’s model. The data collecting instrument were field study, observation, interview and questionnaire as long as development activity and post test to know the affect of the modul by using objectif test. To see the effekticnes of modul to  haiger the instructional outcomes or mastering the competency done by differentiating outcomes between modul group and convensional method group. The differentiation analisis by using t-test to find out significances. The subject research was 2 teachers, 31 students of XI TGB A as class modul (Class experiment), and 31 students of XI TGB B as class convensional (Class control)  class at SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Keywords: The Development of Instructional Modul, the result of learning Autocad
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATAIF TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
Authors: Lubis Iskandar
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang menggunakan media pembelajaran interaktif ispring suite dibandingkan dengan yang menggunakan media pembelajaran microsoft office power point, mengetahui perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang  memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi dibandingkan dengan yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah, dan interaksi antara media pembelajaran berbasis komputer dan kemampuan berpikir kreatif dalam memengaruhi hasil belajar Bahasa Indonesia. Metode penelitian quasi eksperimen, populasi 30 orang, teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, analisis varians dua jalur Two Way Anava (2x2), taraf signifikansi α=0,05, menggunakan uji-F, dan pengujian uji lanjut dengan uji Scheffei. Hasil penelitian diperoleh; hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang dibelajarkan dengan media interaktif iSpring Suite lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan dengan media microsoft office power point 2013, siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi memeroleh hasil belajar Bahasa Indonesia yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah, dan terdapat interaksi antara media pembelajaran berbasis komputer dan kemampuan berpikir kreatif dalam memengaruhi hasil belajar Bahasa Indonesia. Kata Kunci: Media Pembelajaran Berbasis Komputer, Berpikir Kreatif, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia. Abstract: Abstract: This study aims to determine: differences in learning outcomes Indonesian students who use interactive learning media iSpring suite compared with the use of instructional media microsoft office power point, determine differences in learning outcomes of Indonesian students who have the creative thinking ability higher than the one having creative thinking ability is low, and the interaction between the computer-based learning media and creative thinking abilities in influencing learning outcomes Indonesian. Quasi-experimental research methods, a population of 30 people, the sampling technique used purposive sampling, analysis of variance of two lines Two Way Anova (2x2), the significance level α = 0.05, using the F-test, and testing of advanced test by test Scheffei. The results were obtained; learning outcomes Indonesian students that learned with interactive media iSpring Suite is higher than students that learned with media microsoft office power point 2013, students who have the ability to think creatively height attained learning outcomes Indonesian higher compared with students who have the ability to think creatively low, and there is interaction between computer-based learning media and creative thinking abilities in influencing learning outcomes Indonesian. Keywords: Computer-Based Learning Media, Creative Thinking, Learning Outcomes, Indonesian Language
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK DAN SIKAP INOVASI TERHADAP HASIL BELAJAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN DENGAN HOTS
Authors: Mursid R , Saragih Abdul Hasan , Simbolon Naeklan
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar perencanaan pengajaran dengan HOTS lebih tinggi bila diajar dengan menggunakan web online dan dengan Komputer offline, perencanaan pengajaran dengan HOTS mahasiswa lebih tinggi bila memiliki sikap inovatif positif lebih tinggi dibandingkan sikap inovatif negatif dan untuk mengetahui interaksi antara media pembelajaran berbasis TIK dengan sikap inovatif mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa yang mengambil matakuliah perencanaan pembelajaran purposive random sampling. Metode penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Uji statistik yang digunakan adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan dilanjutkan dengan statistik inferensial dengan menggunakan ANAVA dua jalur dengan taraf signifikan α = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (1) hasil belajar perencanaan pengajaran dengan media pembelajaran berbasis web online lebih tinggi dibandingkan dengan TIK offline; (2) Hasil belajar perencanaan pengajaran yang memiliki sikap inovatif positif lebih tinggi daripada sikap inovatif negatif; dan terdapat interaksi antara media pembelajaran berbasis TIK dengan sikap inovatif terhadap hasil belajar perencanaan pengajaran. Kata Kunci: media pembelajaran berbasis TIK, sikap inovasi, perencanaan pembelajaran HOTS Abstract: This study aims to determine whether the results of learning planning of teaching with HOTS higher when taught by using online web and with offline computer, teaching planning with HOTS students higher when having positive innovative attitude is higher than negative innovative attitude and to know the interaction between learning media based on ICT with students' innovative attitude. This research is conducted on students who take course of purposive random sampling learning. The research method is quasi experiment with 2 x 2 factorial design. Statistical test used is descriptive statistic to present the data and continued with inferential statistic by using two way ANOVA with significant level α = 0,05 followed by Scheffe test. The results of this study indicate that; (1) the learning result of teaching planning with online web-based learning media is higher than offline ICT; (2) Learning planning outcomes that have positive innovative attitudes are higher than negative innovative attitudes; and there is an interaction between ICT-based learning media with innovative attitudes toward learning learning planning outcomes. Keywords: ICT-based learning media, innovation attitude, HOTS learning plan
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA PELAJARAN BIOLOGI SMA
Authors: Silaban Erico , Napitupulu Efendi , Situmorang Julaga
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan media video pembelajaran berbasis pendekatan scientific pada pelajaran Biologi, (2) mengetahui keefektifan  pengembangan media video pembelajaran berbasis pendekatan scientific, (3) mengetahui hasil belajar yang efektif terhadap video pembelajaran berbasis pendekatan scientific pada pelajaran Biologi. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model Borg and Gall yang dipadu dengan model desain pembelajaran dari Dick and Carey. Hasil penelitian menunjukkan: (1) uji ahli materi berada pada kualifikasi sangat baik (94,11%), (2) uji ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik (85,26%), (3) uji ahli media pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik (86 %), (4) uji coba perorangan berada pada kualifikasi sangat baik (82,74%), (5) uji coba kelompok kecil berada pada kualifikasi sangat baik (86,66%), dan (6) uji coba pada lapangan terbatas berada pada kualifikasi sangat baik (86,78%). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan video dengan hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan video.  Kata Kunci: media video pembelajaran,  pendekatan scientific, biologi   Abstract: This study aims to (1) produce a scientific approach based learning video media on Biology lessons, (2) determine the effectiveness of the development of scientific approach based learning video media, (3) find out effective learning outcomes for scientific approach based learning videos on Biology lessons . This type of research is development research that uses the Borg and Gall model combined with learning design models from Dick and Carey. The results showed: (1) the material expert test was in very good qualification (94.11%), (2) the learning design expert test was in very good qualification (85.26%), (3) the learning media expert test was at very good qualifications (86%), (4) individual trials are in very good qualifications (82.74%), (5) small group trials are in very good qualifications (86.66%), and (6) test try on a limited field is very good qualification (86.78%). The results of hypothesis testing indicate that there are significant differences between the learning outcomes of students who are taught to use video with the learning outcomes of students who are taught without using video. Keywords: learning video media, scientific approach, biology
DAFTAR ISI JURNAL TIK VOL 5 NO 1 JUNI 2018
Authors: Admin .
Published: May 2019

.
KATA PENGANTAR TIK VOL 5 NO 1 JUNI 2018
Authors: Admin .
Published: May 2019

.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Authors: Masdalifah Nur
Published: May 2019

Abstrak: Tujuan penelitian untuk mengetahui; (1) pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar, (2) pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar dan (3) untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar Matematika. Penelitian kuasi eksperimen, dengan total populasi berjumlah 120 siswa. Sampel 60 siswa. Hasil menunjukkan bahwa; (1) siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray, memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kooperatif Number Head Together; (2) Siswa yang memiliki tingkat kecerdasan interpersonal tinggi memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kecerdasan interpersonal rendah; (3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar Matematika. Uji lanjutan Schefee diperoleh bahwa siswa yang memiliki tingkat kecerdasan interpersonal tinggi jika diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray memperoleh hasil belajar Matematika yang lebih tinggi dibandingkan menggunakan model pembelajaran kooperatif Number Head Together. Siswa yang memiliki tingkat kecerdasan interpersonal rendah memperoleh hasil belajar Matematika yang lebih tinggi jika diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif Number Head Together dibandingkan kooperatif Two Stay Two Stray. Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif, kecerdasan interpersonal, matematika Abstract: The objective of the research is to know; (1) the influence of cooperative learning model on learning outcomes, (2) the influence of interpersonal intelligence on learning outcomes and (3) to know the interaction between cooperative learning model and interpersonal intelligence on mathematics learning outcomes. Quasi experimental research, with a total population of 120 students. Sample 60 students. The results show that; (1) students who were taught using Two Stay Two Stray cooperative learning model, obtained higher learning outcomes than the cooperative Number Head Together; (2) Students with high levels of interpersonal intelligence gain higher learning outcomes than low interpersonal intelligence; (3) There is an interaction between cooperative learning model and interpersonal intelligence on mathematics learning outcomes. Schefee advanced test found that students who have high levels of interpersonal intelligence when taught using cooperative learning model Two Stay Two Stray obtained higher learning outcomes than using cooperative learning model Head Head Together. Students who have a low level of interpersonal intelligence acquire higher mathematics learning outcomes if taught using cooperative learning model Number Head Together than Two Stay Two Stray cooperative. Keywords: cooperative learning model, interpersonal intelligence, mathematics
DAFTAR ISI JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Authors: . Admin
Published: May 2019

.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA
Authors: Halim Abdul
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dan strategi pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar fisika, pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar fisika, dan interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar tehadap hasil belajar fisika. Metode quasi eksperimen dan desain faktorial 2x3 pada taraf signifikansi α=5%. Sebelum uji lanjut dengan uji Scheffe dilakukan uji normalitas Lilifors serta uji homogenitas menggunakan uji F dan uji Barlett. Temuan penelitian ini menunjukkan ada pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar fisika. Hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi dari pada hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe TPS. Ada pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar fisika. Siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajar auditorial memperoleh hasil belajar fisika lebih tinggi dibandingkan hasil belajar fisika siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual dan gaya belajar kinestetik. Serta terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar fisika siswa.  Kata Kunci: strategi pembelajaran, gaya belajar, hasil belajar fisika Abstract: This study aims to determine the effect of STAD type cooperative learning strategies and cooperative learning strategies of TPS type to the results of physics learning, the influence of learning styles on the learning outcomes of physics, and the interaction between learning strategies and learning styles tehadap the results of physics learning. Method of quasi experiment and 2x3 factorial design at significance level α = 5%. Before the advanced test with Scheffe test is done Lilifors normality test and homogeneity test using F test and Barlett test. The findings of this study indicate that there is an influence of learning strategies on physics learning outcomes. The result of student physics learning taught by STAD type cooperative learning strategy is higher than the students' physics learning result which is taught by cooperative learning strategy of TPS type. There is an influence of learning styles on the learning outcomes of physics. Students who have a tendency of auditorial learning style to obtain the results of physics learning is higher than the results of physics learning students who have a tendency of visual learning style and kinesthetic learning style. And there is an interaction between learning strategies and learning styles to student physics learning outcomes. Keywords: learning strategies, learning styles, physics learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Authors: Panggabean Mhd Ichsan
Published: May 2019

Abstrak: tujuan penelitian ini adalah; (1) Untuk mengetahui besarnya perbedaan hasil belajar Matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan tipe TGT; (2) Untuk mengetahui besarnya perbedaan hasil belajar Matematika siswa yang memiliki aktivitas belajar tinggi dan siswa yang memiliki aktivitas belajar rendah; dan (3) Untuk mengetahui besarnya interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar Matematika. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1)Hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih tinggi dari pada hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe  Team Games Tournament (TGT). (2)Hasil belajar matematika siswa yang memiliki aktivitas belajar tinggi  lebih tinggi dari pada hasil belajar matematika siswa yang memiliki aktivitas belajar rendah; dan (3) Terdapat interaksi antara penggunaan model  pembelajaran kooperatif dan aktivitas belajar dalam mempengaruhi hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif,aktivitas belajar, matematika. Abstract: The purpose of this research is; (1) To know the difference of learning result of Mathematics of students taught by using cooperative learning model of type NHT with TGT type; (2) to know the difference of mathematics learning result of students who have high learning activity and students who have low learning activity; and (3) to know the magnitude of interaction between cooperative learning model and student learning activity toward mathematics learning result. This research method is quasi experiment. The result of the research shows that: (1) The result of learning mathematics of students who are taught by using cooperative learning model of NHT is higher than the students' mathematics learning outcomes learned by cooperative learning model of TGT type. (2) The result of mathematics learning of students who have higher learning activity is higher than the result of learning mathematics of students who have low learning activity; and (3) There is an interaction between the use of cooperative learning model and learning activity in influencing student's mathematics learning outcomes. Keywords: cooperative learning model, learning activity, math.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN POTENSI AKADEMIK TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK NEGERI JURUSAN AKUNTANSI KOTA MEDAN
Authors: Nurwendari Weny
Published: May 2019

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui kelompok siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran berbasis media interaktif latihan dan praktik memperoleh hasil belajar TIK lebih tinggi dibanding kelompok siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran berbasis media interaktif tutorial, (2) untuk Mengetahui hasil belajar TIK siswa kelas XI SMA yang memiliki kreativitas tinggi lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kreativitas rendah (3) untuk mengetahui adanya interaksi antara strategi pembelajaran berbasis media interaktif dan kreativitas dalam mempengaruhi hasil belajar siswa dalam mata pelajaran TIK. Hasil penelitian adalah: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran berbasis media interaktif latihan dan praktik lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran berbasis media interaktif (2) rata-rata hasil belajar siswa dengan kreataivitas tinggi lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan kreativitas rendah  (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kreativitas terhadap hasil belajar TIK kelas XI SMA dengan Fhitung = 31,23 > Ftabel = 3,98. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang tepat digunakan pada siswa yang memiliki kreativitas tinggi adalah strategi pembelajaran berbasis media interaktif sedangkan siswa dengan kreativitas rendah, strategi yang tepat digunakan adalah strategi berbasis media interaktif tutorial.  Kata Kunci: model pembelajaran, potensi akademik, hasil belajar. Abstract: The objectives of this research are: (1) to know the Student achievement of accounting taught by instructional model using creative problem solving was higher than the students achievement of accounting taught by instructional model using contextual teaching and learning, (2) to know the students achievement of accounting having the academic potential of high was higher than the academic of low, and (3) to know the interaction between instructional model and the academic potential on the student achievement in accounting. The result of the study showed : (1) The average of the students achievement taught by instructional model using creative problem solving was was higher than the average of students achievement taught with instructional model using contextual teaching and learning (2) The average of the ability of high academic potential was was higher than the average of the academic potential of low was (3) be found interaction between instructional model and the academic potential on the students achievement of accounting with Fhitung = 13.55 > Ftabel = 3.97. Based on the data analysis, it can be concluded that the students having the academik potential of high should use instructional model using creative problem solving, while the students having the academic potential of low should use instructional model using contextual teaching and learning.  Keywords: model of learning, academic potential, student’s achievement
KATA PENGANTAR JTP VOL 11 NO 1 APRIL 2018
Authors: Admin .
Published: May 2019

.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA BAHASA INGGRIS
Authors: Nurli . , Mursid R , Tanjung Samsidar
Published: May 2019

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) hasil belajar siswa membaca dalam bahasa Inggris yang diajar dengan strategi pembelajaran  Simulasi Sosial lebih tinggi daripada dengan strategi pembelajaran Ekspositori, (2) hasil belajar membaca siswa dalam bahasa Inggris  dengan motivasi belajar tinggi lebih tinggi daripada motivasi belajar rendah, dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar dalam mempengaruhi hasil belajar membaca siswa bahasa Inggris. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Peureulak Aceh Timur terdiri dari 6 kelas dengan jumlah sebanyak 204 siswa.  Hasil penelitian menunjukkan: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Simulasi Sosial lebih tinggi daripada  yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) rata-rata hasil belajar siswa dengan motivasi belajar tinggi  lebih tinggi daripada motivasi belajar rendah, dan  (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Inggris.  Kata Kunci: strategi  pembelajaran, motivasi belajar, membaca bahasa inggris  Abstract: The purpose of this study was to find out: (1) learning outcomes of students reading in English taught with Social Simulation learning strategies higher than with Expository learning strategies, (2) student reading learning outcomes in English with higher learning motivation rather than low learning motivation, and (3) the interaction between learning strategies and learning motivation in influencing the results of learning to read English students. The population of this study was all eighth grade students of Madrasah Tsanawiyah Peureulak, East Aceh consisting of 6 classes with a total of 204 students. The results showed: (1) the average learning outcomes of students taught with Social Simulation learning strategies were higher than those taught with expository learning strategies, (2) the average learning outcomes of students with high learning motivation were higher than low learning motivation, and (3) there are interactions between learning strategies and learning motivation towards learning outcomes in English. Keywords: learning strategies, learning motivation, reading English
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Authors: Rohani . , Hamid Abdul
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan hasil belajar pendidikankewarganegaraan siswa yang diberi model pembelajaran portofolio dengan kelompok siswa yangdiberi model pembelajaran konvensional, perbedaan hasil belajar pendidikan kewarganegaraanantara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dengan kemampuan awal rendah, daninteraksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal dalam mempengaruhi hasil belajarpendidikan kewarganegaraan. Metode adalah kuasi eksperimen dengan rancangan factorial 2x2.Teknik analisis data yang digunakan adalah ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan:Model Pembelajaran berbasis portofolio memberikan hasil belajar PKn siswa lebih tinggidibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, diperoleh Fhitung = 9,275 > Ftabel = 4,013.Kelompok siswa yang kemampuan awalnya tinggi memperoleh skor hasil belajar PKn yang lebihtinggi di banding dengan kelompok siswa yang kemampuan awalnya rendah diperoleh Fhitung 7,310> Ftabel = 4,013. Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal dalammempengaruhi hasil belajar PKn siswa diperoleh Fhitung = 7,479 > Ftabel = 2,761.Kata Kunci: model pembelajaran berbasis portofolio, kemampuan awal, pendidikankewarganegaraan
Redaksi Jurnal Teknologi Pendidikan
Authors: Redaksi .
Published: May 2019

Ketua Dewan Redaksi/PenyuntingEditor in Chief Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana UnimedDewan PenasehatAdvisory Board Prof. Dr. Ir. Siti Nurmaini, MT. (Unsri) Prof. Dr. Sutikno, ST. MT. (Unnes)Dewan Redaksi/PenyuntingEditorial Board Prof. Dr. Yusufhadi Miarso, M.Sc. (UNJ) Prof. Dr. Atwi Suparman, M.Sc. (Universitas Terbuka) Prof. Dr. Suparno, M.Pd. (UNP) Prof. Dr. Johanes Syafri, M.Pd. (Universitas Bengkulu) Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd. (Unimed) Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd. (Unimed) Prof. Dr. Busmin Gurning, M.Pd. (Unimed) Prof. Dr. Abdul Hamid K., M.Pd. (Unimed)Redaksi/Penyunting PelaksanaManaging Editorial Asrul Nur Basuki Muhammad Isnaini Dian Maya SariAlamat Redaksi Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar, Pasar V, Medan Estate, Medan, Sumatera Utara, Indonesia, Kode Pos: 20221 Telp. 061-6636730, Fax. 061-6636730 Email: editor.jtptik@gmail.comDilarang menggandakan, menyalin atau menerbitkan ulang artikel atau bagian-bagianArtikel dalam jurnal ini tanpa seizin redaksi