bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
From the archive-effect to the sense effect: the theory of enunciation put to the test of mediality
Authors: D'Armenio Enzo
Published: October 2019

This essay questions the heuristic value of the enunciation theory for the mediality studies. It is a question of specifying the internal articulation that is hidden behind the notion of media and, on the other hand, receiving and analyzing that the contemporary situation, which has been defined as post-media, brings to the stability of the media system. The approach of these two axes analyzes a strategy of innovative audiovisual composition: a series of works that mix in a critical way documents from different times and insist on the separations concerning the space-time coordinates and the generic regimes. The nature of these separations and resulting effects require us to reflect on the concept of archives: how its constitution changed, what is this role in investments, conservation and production of meaning in the digital age.
Visibilidade e identidade de São Paulo. Rearranjos figurativo-plásticos na ressignificação dos valores
Authors: De Oliveira Ana Claudia Mei Alves
Published: October 2019

A partir do exame do emblema da cidade de São Paulo que, retomando figurativa e plasticamente os valores da fundação colonial, foi adotado no início do século XX e perdura até o contemporâneo, estampado na bandeira do município e também nas laterais dos meios de transporte público, entre outros usos, esse artigo examina um conjunto de slogans e traços emblemáticos, a partir dos quais trata como a visibilidade da megalópole tem sido alicerçada nos valores de liderança, dinamismo, conquista, inovação e modernidade. Concretizados nos vários arranjos figurativo-plásticos, esses valores definem como papel temático da cidade o de conduzir o município, o Estado e o País. Esses arranjos figurativo-plásticos exibem uma São Paulo jamais pronta, mas em contínua transformação, portanto, em movimento. Do recente slogan São Paulo, cidade limpa! ao atual São Paulo, cidade linda!, o artigo reflete como a chamada para a estética da beleza de São Paulo mostra discursivamente uma cidade que se prepara para ser acabada seguindo o seu papel temático e reitera uma cidade que se ressignifica a partir dos mesmos valores mostrados em reescritura continuada de preservação de sua dinâmica identitária posta em visibilidade mediática para afetar a população e comprometê-la com o fazer junto São Paulo.
Remediação com purpurina: bricolagens tecnoestéticas no drag-artivismo de Gloria Groove
Authors: Melo Rocha Rose
Published: October 2019

Discute-se neste artigo a audiovisibilidade midiática da cantora drag paulistana Gloria Groove, nome artístico de Daniel Garcia, como exemplo de remediação tecnoestética em contextos pós-massivos. A prática artivista e as estratégias mercadológicas de Groove expressam uma habilidade bricoladora, na qual a presença no mainstream ou a larga repercussão de seu trabalho e da midiatização de suas narrativas existenciais não exclui as potencialidades críticas materializadas na junção entre corporalidade drag (travestida) e corporalidade gay (desmontada). É assim constituída uma politicidade do entre(tenimento).
A materialidade do livro na contemporaneidade: imbricamentos entre imediação e hipermediação
Authors: Gruszynski Ana , Castedo Raquel Da Silva
Published: October 2019

O artigo tem como foco a forma do livro, que é abordada a partir do conceito de dispositivo (MOUILLAUD, 2002; CHARAUDEAU, 2006). Em uma aproximação teórica, problematiza-se a noção de livro na cultura da convergência, tendo em vista os processos de remediação no sistema de mídia, adotando-se como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e a documental. Conclui-se que, entre imediação e hipermediação, a materialidade do livro na contemporaneidade é resultado de um processo contínuo de remediação do livro impresso no digital e do digital no impresso. Esta demanda ao leitor acionar seu repertório acerca do livro tradicional, em um processo contínuo de significação dos produtos em tela e (res)significação daqueles em papel.
Appropriation, remediation, bricolage: some remarks on the crisis of identity paradigm
Authors: Basso Fossali Pierluigi
Published: October 2019

There is a responsibility of the enunciative voice beyond its moves towards objectification, desolidarization, bricolage or even taking as it is the “breathed” semiosphere. At the same time, endorsing the position that a media is always a mediation of mediations does not allow us to avoid the task of understanding the paradoxical appropriation of a media from another one. The appropriation process shows that there are still risks to be taken in the intermedial relationship, which puts it in conflict with the flat usage which only relates to coded roles or enslaved to instrumental reason. This paper proposes some theoretical proposals in a synthetic presentation founded on the notion of re-mediation and aims to reopen the thinking around the notion of bricolage at the intersection of institutionalization of meaning and creativity of speech acts.
Remédiation et praxis énonciative (Remediação e práxis enunciativa)
Authors: Fontanille Jacques
Published: October 2019

Se a remediação é concebida como a substituição de um meio (medium) por outro, provocando a reconfiguração dos conteúdos e das semióticas-objetos veiculados por esses meios (media), ela pode ser considerada como um caso particular da práxis enunciativa, essa concepção da enunciação segundo a qual nunca haveria uma enunciação original, mas sempre enunciações que retomam e transformam outras enunciações. Decorrem dessa premissa vários problemas, que constituem o objeto desta contribuição(1) Em primeiro lugar, deve-se certificar de que as manipulações do meio (substituição, combinação, derivação ou outro) derivam da enunciação: obviamente, na concepção de Benveniste, isso é inconcebível, e ela deve evoluir consideravelmente.(2) Jean-Marie Floch aproxima a práxis enunciativa da bricolagem levistraussiana, mas como a concebe, ela não leva em consideração o meio-suporte das comunicações, e concerne às inovações obtidas por associações e reconfigurações entre vários artefatos culturais já existentes. É então a noção de "remediação" que se deve fazer evoluir para que seja compatível com aquela de bricolagem.(3) A práxis enunciativa, de Saussure a Greimas, deve explicar a persistência das significações, interpretações, intercompreensões, apesar da instabilidade e da reformulação incessante das formas que as suscitam. Desse ponto de vista, o que é constante vale mais do que o que muda, e a remediação, assim como a bricolagem, se assentam sobre um ponto de vista antagônico.Esta contribuição não resolverá todas as questões, mas se esforçará principalmente em propor um quadro teórico para a enunciação que seja capaz de acolher as respostas de maneira coerente.
La remédiation d’archives visuelles en vue de nouvelles iconographies : le cas de la « Media Visualization » de Lev Manovich (A remediação de arquivos visuais para novas iconografias: o caso da "Media Visualization" de Lev Manovich)
Authors: Dondero Maria Giulia
Published: October 2019

Este artigo visa a dois objetivos: o primeiro é descrever os diferentes tipos de remediação oferecidos pela “Media Visualization” produzida por Lev Manovich e o “Cultural Analytics Lab”. Analisaremos dois tipos de visualização de grandes coleções de imagens arquivadas (Big Visual Data), a montagem e o diagrama, aventando a hipótese de que essas visualizações procedem a uma análise do arquivo visual por meios especificamente visuais e mesmo topológicos. A questão da metalinguagem visual será abordada. O segundo objetivo é compreender se e de que maneira esse gênero de visualizações analíticas que utiliza o método do “distant reading” pode ser complementar à análise semiótica da imagem (“close reading”).
DÖRDÜNCÜ TRİMESTERDE ÖZ ETKİLİK-YETERLİLİK DÜZEYİ AÇISINDAN ANNE BEBEK BAĞLANMASI - MOTHER BABY BONDING REGARDING SELF-EFFICIENCY LEVEL on THE FOURTH TRIMESTER
Authors: Yiğitbaş Çağla , Ada Güleser
Published: October 2019

Dördüncü
trimester yenidoğanın aile ile bütünleştiği, kadının emosyonel, fiziksel ve
sosyal adaptasyonunun olduğu dönemdir ve maternal bağlanma açısından kritik
dönem olarak görülmektedir. Çalışmanın amacı kadınların öz etkililik ve
yeterlilik düzeyleri ile maternal bağlanma düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya
koymaktır. Ayrıca sosyo-demografik-obstetrik ve sosyal değişkenlerin anne bebek
bağlanmasında etkisini saptamaktır. Kesitsel tipte olan araştırmada
hesaplamalar sonrası örneklem grubuna 231 kişi dâhil edilmiştir. İzinlerin
alınması sonrası, Helsinki kriterleri dâhilinde yürütülen çalışmada Doğu
Karadeniz Bölgesindeki bir ilin merkezinde yaşayan yeni doğum yapmış (ilk 1 ay
içinde olan) annelere ulaşılmıştır. Veriler “Bireysel Bilgi Formu”, “Maternal
Bağlanma Ölçeği” ve “Öz Etkilik-Yeterlik Ölçeği” ile toplanmıştır. Veriler
istatistik paket programına aktarılmış sayımla elde edilen veriler yüzde ile
ölçümle elde edilen veriler parametrik/nonparametrik testlerle
değerlendirilmiştir. Numerik veriler arasında korelasyon analizleri yapılmıştır.
Ortalamalar standart sapma ile verilmiş, p<0.05 anlamlılık düzeyi olarak kabul
edilmiştir. Katılımcıların yaşları 28.35±5.18 (17-43), maternal bağlanmaları
30.30±7.01 (26-78), öz etkililik yeterlilikleri 81.22±13.32 (37-115) puan
ortalamalarına sahiptir. Eğitim düzeyi öz etkililik yeterlik açısından önemli
bulunmuştur (p<0.05). Bebekte hastalık durumu ve bebeğin cinsiyeti
değişkenleri maternal bağlanma açısından önemli bulunmuştur (p<0.05).
Katılımcıların öz etkililik yeterlik puanları ile maternal bağlanma ölçek
puanları arasında korelasyon bulunmamıştır (p>0.05). Katılımcıların öz etkililik ve yeterlilik düzeyleri
ile maternal bağlanma düzeyleri arasında ilişki bulunmamıştır. Eğitim
düzeyi yüksek olanlarda öz etkililik yeterlik yüksektir.
ELAZIĞ İLİ SİVRİCE İLÇESİ ENTEGRE TOPLUM SAĞLIĞI MERKEZİ ACİL POLİKLİNİĞİNE YAPILAN BAŞVURULARIN DEĞERLENDİRİLMESİ - EVALUATION of THE APPLICATIONS to THE EMERGENCY POLICLINIC CENTER of THE COMMUNITY HEALTH CENTER in THE SIVRICE DISTRICT of ELAZIG PROVINCE
Authors: Deveci Süleyman Erhan , Kurt Osman , Dartılmak Tuğçe , Oğuzöncül Ayşe Ferdane
Published: October 2019

Bu
çalışmada Elazığ-Sivrice Entegre Toplum Sağlığı Merkezi (TSM) acil polikliniğine
başvuran hastaların ve hastalıklarının özelliklerinin değerlendirilmesi
amaçlanmıştır. Retrospektif kayıtlara dayalı tanımlayıcı tipte olan bu
araştırmada; TSM acil polikliniğine başvuran hastaların özellikleri acil
poliklinik kayıt defterinden alınmıştır. 2017-2018 yıllarında toplam başvuru
sayısı 19,698’dir. Herhangi bir şekilde kaydında eksiklik olan 958 hasta
(%4.86) değerlendirilmeye alınmayarak, 18,740 hasta araştırmaya dahil
edilmiştir. İstatistiksel analizde değişkenlerin özelliklerine göre yüzde,
ortalama ve ki-kare testleri kullanılmıştır. Başvuruların %49.5’i 2017 yılında
yapılmış, günlük başvuru sayısı ortalama 27 hasta, başvuranların %48.3’ü
kadındır. Hastaların yaş ortalaması 37.50±22.43’tür. Başvuran hastaların
%3.2’si başka bir kuruma sevk edilmiştir. Hastaların yapılan tedavisinde
%74.0’ına acilde müdahale edilmiş, %12.3’üne reçete verilerek tedavisi
düzenlenmiş, %6.3’üne hem müdahale edilip hem de reçete verilmiş, %7.4’ü ise
sadece önerilerle gönderilmiş, yine tüm başvuruların %6.0’ına küçük cerrahi
müdahale yapılmıştır. En fazla başvurunun yaz aylarında (%36.7) yapıldığı,
hafta sonları (yıllık ortalama hasta sayısı: 3678) hafta içi (yıllık ortalama
hasta sayısı: 2277) günlere göre daha fazla hasta olduğu görülmektedir. Başvuruda
saptanan ilk iki hastalığın sırasıyla üst solunum yolu enfeksiyonları (ÜSYE)
(%19.1), miyalji (%14.6) olduğu saptanmıştır. Yaş arttıkça tansiyon problemi,
yine 65 yaş ve üzeri hariç miyalji görülme sıklığının arttığı, ÜSYE ve Akut
Gastroenterit (AGE) sıklığının ise azaldığı görülmüştür (p=0.001). Kadınlarda
tansiyon problemi görülme sıklığı (%11.7), erkeklere göre (%5.7) daha yüksektir
(p=0.001). Araştırma kapsamına alınan entegre TSM acil polikliniğinin yoğun
olarak kullanıldığı, tanıların çoğunluğunun birinci basamakta beklenen tanılar
olduğu, hastaların sorunlarının çoğunun acilde müdahaleyle çözülebildiği ve
sevk oranlarının düşük olduğu saptanmıştır.
INTERNET ADDICTION INCREASES AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS ESPECIALLY AMONG FEMALE STUDENTS IN MERSIN TURKEY
Authors: Şaşmaz Caferi Tayyar , Koças Fazıl
Published: October 2019

The present study aimed to show the change in the
prevalence of internet addiction detected among high school students from data
collected in 2012 to that collected in 2016. This cross-sectional study was
conducted in 13 high schools in 2016. The prevalence of internet addiction in
2012 and 2016 was compared using the Z-test. The risk factors for internet
addiction were determined using Binary Logistic Regression analysis. The study
population consisted of 1061 students, 531 of which
were female (50.1%). Of the 1061 students, 234 (22.1%) had an internet
addiction (18.9% in males, 25.2% in females, p<0.05). In comparison with the data collected in 2012, the
prevalence of internet addiction in male students had not changed in the four
years, while it had changed dramatically in female students (p<0.001). Internet addiction was
influenced 1.76 times by female students, 2.08 times by gaming, and 1.4 times
by an increase in online applications. Internet addiction among high school
students increased from 2012 to 2016 in the evaluated schools. The main factor
for this is the increase in the internet addictionin female students.
HEKİMLERİN GELENEKSEL VE TAMAMLAYICI TIP UYGULAMALARINA BAKIŞ AÇISI - PHYSICIANS' POINT of VIEW of TRADITIONAL and COMPLEMENTARY MEDICAL PRACTICES
Authors: Aslan Yüksel Nehir , Açıkgöz Bilgehan , Yüksel Cengiz , Ayoğlu Ferruh Niyazi , Er Tuğçe
Published: October 2019

Son yıllarda dünyada ve ülkemizde “Geleneksel
ve Tamamlayıcı Tıp” (GETAT) uygulamalarında ve ürünlerinin kullanımında artış
izlenmektedir. Hekimler GETAT uygulama ve ürünlerinin gerekliliği, yararı
konusunda ikiye bölünmüş durumdadır. Bir görüş bu uygulamaların medikal
tedavide yeri olduğunu savunmaktayken, diğer görüş kullanımının ve kullanımına
bağlı sonuçların hekimin sorumluluğunda olmadığını savunmaktadır. Bu çalışmada
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde görevli öğretim üyesi ve
araştırma görevlisi hekimlerin GETAT uygulamaları konusundaki bilgi ve
görüşlerini değerlendirmek amaçlanmıştır. Araştırma kesitsel tiptedir. Şubat
2017- Mayıs 2018 tarihlerinde görevli 327 hekimin tümüne ulaşılması
hedeflenmiştir, 262’sine (%80,1) ulaşılmıştır. Verilerin toplanmasında anket
kullanılmıştır. Hekimlerin %66,4’ünün kendi görüşlerine göre GETAT yöntemleri
konusunda bilgi düzeyleri düşüktür, %43,1’i eğitim almak istemektedir, %2,3’ü
GETAT kurs/sertifika programına katılmıştır. Hekimlerin %45,0’ı hastalarının
GETAT kullanma durumunu bilmektedir, bilenlerin %41,5’i hastalarının GETAT
yöntemi kullandığını, en fazla akupunktur (%63,2) ve kupa (%40,8)
kullandıklarını belirtmiştir. Hekimlerin %48,5’i GETAT’ın faydalı olduğunu
düşünmektedir. Hekimlerin hastalarına bir GETAT yöntemi önerme oranı %16,0,
uygulama oranı %4,9’dur. Hekimlerin %15,2’sinin kendisi, %24,4’ünün ailesindeki
bireyler bir GETAT yöntemi kullanmıştır. Öneren hekimlerin en fazla önerdikleri
(%57,1), kullanan hekimlerin en fazla kullandıkları (%45,0) yöntem
akupunkturdur. Hekimlerin GETAT yöntemlerini önerme durumu; kendi görüşlerine
göre GETAT bilgi düzeylerine, kurs/sertifika programına katılma durumlarına,
faydasına dair görüşlerine, hekimin ve ailesinin GETAT kullanma durumuna göre
farklı bulunmuştur. Hekimlerin GETAT eğitimi almak isteme durumu; yaşa,
akademik ünvana, bölüme, faydasına dair görüşlerine göre farklılık
göstermiştir. Hekimlerin yarısından fazlası, GETAT ile ilgili yeterli bilgisi
bulunmadığını belirtmiştir ve hastalarının yöntemleri kullanma durumuyla ilgili
bilgi sahibi değildir. Meslekte geçirdikleri süre daha kısa olan genç hekimler
ve dahili bilimlerde çalışan hekimler daha fazla GETAT eğitimi almak
istemektedirler. Hekimler, tedavileri ile etkileşimleri bakımından hastalarının
GETAT yöntemi kullanma durumunu sorgulamalı, toplumda sık kullanılan yöntemler
konusunda yapılan bilimsel araştırmaları takip etmelidirler. Bununla birlikte
hekimler, GETAT yöntemlerini ancak bilimsel yöntem izlenerek yapılan araştırmalar
sonucunda ulaşılacak bilgiler ışığında tedavi seçeneği olarak düşünebilirler.
Cultura científica versus humanística: A CTS é o elo?
Authors: Bazzo Walter Antonio
Published: October 2019

Este artigo resulta das várias indagações que fazem parte de minha atuação na área científico-tecnológica. A pergunta-chave para iniciar o debate é: Afinal, o que é a «cts»? Um novo campo de estudos? Uma nova abordagem epistemológica ou o resgate dos valores humanos na difusão da cultura científica? Será que, contraditoriamente ao que pensamos ser uma educação «cts», estamos «academizando» em demasia estes estudos e, de forma similar à ciência convencional, deixando-os muito distantes da função educacional? Tal aspecto me preocupa principalmente em relação ao Ensino Médio que, por ser o espaço e o tempo da formação da personalidade juvenil, enfrenta ainda diversas dificuldades em relação à formação dos valores humanos. Com este dilema e com novas leituras, encontrei similaridade com minhas preocupações em Erich Fromm, para desvendar esta questão do dissociamento da cultura científica da cultura humanística. Além dele, alguns outros importantes autores me serviram de suporte para essas reflexões: Ellul, Mumford, Ortega y Gasset – mais recentemente, Barber, Diamond, De Masi, Herman, Klein entre outros. Para os meus propósitos de análise, fica evidente que difundir a cultura científica apartada da cultura humanística no Ensino Médio pouco contribui para o desenvolvimento pleno do ser humano. E a «cts» – da forma que a concebemos atualmente – poderia ser, sim, o elo entre estas duas culturas.
El uso de las tecnologías de la información y comunicación en la medida de las prestaciones en beneficio de la comunidad desde la perspectiva de la educación social
Authors: García Jurado José
Published: October 2019

En el presente trabajo se expone algunas posibilidades que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han abierto a la intervención educativa en el campo de la Justicia Juvenil.

A través del modelo de las bibliotecas digitales, se analiza la intervención comunitaria utilizando la medida de Prestaciones de Servicio en Beneficio de la Comunidad como ejemplo, y destacando los aspectos singulares de las TIC respecto a los tres protagonistas de la intervención socioeducativa: las instituciones, los profesionales y la población, como agentes y receptores, a un tiempo, de los servicios comunitarios.
O impacto da educação a distância no ensino superior: Uma análise na perspectiva dos alunos e docentes da Universidade Federal de Pernambuco
Authors: Gomes de Souza Anderson , Queiroz Marques Rafaela , Azevedo Barbosa Maria de Lourdes de , Kovacs Michelle Helena
Published: October 2019

A educação a distância – EAD – tem sido apontada por estudiosos no tema como uma alternativa válida e útil para aqueles impossibilitados de frequentar um curso presencial, seja devido a barreiras geográficas, financeiras ou de tempo. O presente trabalho buscou trazer à discussão o impacto desse novo paradigma educacional a partir da compreensão da atitude de alunos e professores em relação a esse método de ensino. Para tanto, foi necessário a realização de grupo focal, além de entrevistas pessoais com discentes e docentes da Universidade Federal de Pernambuco, sendo os dados avaliados a partir da utilização da técnica de análise de conteúdo. Como resultado, verificou-se, por um lado, que os alunos ainda desconhecem, em alguns aspectos, o funcionamento desse novo método, o que os leva a certa rejeição quanto à sua adoção por completo. Já em relação aos docentes, estes reconhecem a importância da modalidade, mas consideram que ainda são necessários debates e investimentos, a fim de que esta se torne uma metodologia eficiente.
La función asesora en Andalucía como dinamizadora de la formación de profesorado profesionalmente competente
Authors: Gómez Delgado Ana María
Published: October 2019

Las transformaciones sociales, políticas y económicas exigen a la escuela mayor calidad en la enseñanza a la par que la investigación demuestra la influencia que ejerce la calidad del profesorado en el aprendizaje del alumnado. Para conseguir una buena calidad en los docentes es necesaria una buena selección y una buena formación inicial y permanente. Corresponde a los asesores de los Centros de Formación del Profesorado, en Andalucía, la dinamización de una formación del profesorado profesionalmente competente capacitado para mejorar la realidad en sus contextos concretos de trabajo. Conseguir lo anterior supondrá considerar como objetivo último de la formación asegurar el máximo desarrollo de las competencias básicas del alumnado y por tanto, la calidad de sus aprendizajes, partiendo de las situaciones reales de los centros. Desde estas situaciones reales, la asesoría deberá dinamizar una formación del profesorado que se fundamente en el trabajo colaborativo en las escuelas y en el equipo asesor; deberá activar la participación en redes profesionales y la creación de escuelas en red y deberá también formar parte de un entramado que permitirá evaluar no sólo el desarrollo de la formación, sino también los efectos de la misma.
Se está no livro de História é verdade’: as ideias dos alunos sobre os manuais escolares de História no Ensino Fundamental
Authors: Rosa Cainelli Marlene , Oliveira Sandra Regina F.
Published: October 2019

Nosso objetivo neste artigo é debater as ideias que alunos da quinta série (sexto ano) têm sobre os manuais escolares utilizados no ensino fundamental na disciplina de História. Esta pesquisa insere-se no projeto de Pesquisa Educação Histórica: um estudo sobre a aprendizagem da história no processo de transição para a quinta série (6ºano) do Ensino Fundamental, cujo objetivo é compreender como os alunos articulam os conhecimentos aprendidos nas séries iniciais com os conteúdos históricos a serem aprendidos na disciplina de História quando a mesma passa a ser ministrada por um professor especialista. Apresentamos neste texto uma discussão sobre o processo de transição entre os níveis de ensino e os resultados de uma pesquisa realizada através da aplicação de um instrumento de análise na quinta série (sexto ano) do ensino fundamental onde foi possível inferir como os alunos veem o livro didático e sua finalidade na aula de História.
Conocimientos básicos de Educación Física-salud para autogestión de la Actividad Física
Authors: López Gutiérrez Carlos J. , Stuart Rivero Alexis J. , Granado Mejías Anairis
Published: October 2019

El presente artículo indaga en torno a cuáles son los hábitos deportivos de la población para, posteriormente, establecer cuáles son los conceptos básicos que debe manejar el practicante de actividad deportiva para realizar una Educación Física saludable. Para ello hemos utilizado una metodología de criterio experto, recabando información a través de la entrevista en la que hemos profundizado en torno a qué cuestiones, a criterio de estos, son fundamentales. La entrevista fue grabada y transcrita analizándose a través del programa NUDIST Nvivo. Del análisis hemos agrupado aquellas respuestas comunes en diferentes categorías (9 en total), dándonos como resultado una serie de consideraciones que hemos agrupado en torno a conocimientos básicos que debieran transmitirse a los alumnos de Educación Física para una adecuada autogestión de la práctica.
Diversidad sexual en la TV educativa cubana: un campo de acción para la didáctica
Authors: Herrán Gascón Agustín de la , Coro Montante Gleyvis
Published: October 2019

El presente trabajo constituye una propuesta de vinculación entre los mundos de la educación y la televisión, para el tratamiento del tema de la diversidad sexual en Cuba. A partir de la favorable política cultural y educativa del país caribeño, con base en la solidez y multiplicidad de entidades dedicadas a la temática y de una eficiente gestión de los recursos humanos disponibles, se relacionan una serie de elementos que, idóneamente aprovechados, pueden dar paso a la integración didáctica de la diversidad sexual como tema que al complementarse con un adecuado empleo de la tecnología audiovisual, debe contribuir a la elevación de la educación sexual de la población. Así, se proponen dos áreas de acción concretas dentro de las franjas de televisión educativa existente, que con base en una estrecha relación con el currículo escolar, preferentemente vinculado a una asignatura, trascienda al ámbito de lo educativo no formal, cuente con un espacio de horario fijo y prolongado para consolidar pautas de acción mediante el trabajo por consenso de equipos profesionales y multidisciplinarios, cuya meta primordial sea la producción de potentes productos televisivos, abiertos al debate y a enfoques tanto generalistas como particulares, sin exclusiones ni homogenizaciones. Todo ello monitoreado con una inteligente labor de seguimiento y evaluación del impacto generado.
Estudio del clima docente educativo: un aspecto clave en la mejora de la calidad de la formación profesional
Authors: López Rodríguez Alejandro , Ilisástigui Avilés Mélix
Published: October 2019

Se presenta una investigación sobre el clima docente educativo en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo" UCCFD, La Habana, Cuba, definido como el conjunto de elementos que condicionan el buen funcionamiento de la docencia en el aula. El autor principal de este artículo, hace una modificación significativa de la EAE: Escala de Ambiente Escolar, utilizada ampliamente en Espana, al incorporar una nueva subescala o variable: evaluación docente, elevando el número de subescalas a 10, reduce de 90 a 40 el total de ítems, 4 por subescala y reelabora varios de ellos, para hacer el instrumento más fácil de responder por parte de los estudiantes y evitar la fatiga de atención que produce un cuestionario muy extenso. Así crea la Escala de Clima Docente Educativo Modificada ECDEM, que se aplicó a una muestra de 271 estudiantes, en el marco de una autoevaluación institucional. Los resultados destacan avances en innovación educativa, en contraste con insuficiencias en la evaluación docente, así como en la competitividad entre los estudiantes, entre otros aspectos.
Educação a distáncia: seus cenários e autores
Authors: Novello Tanise Paula , Pereira Laurino Débora
Published: October 2019

Este artigo traz uma discussao sobre alguns dos cenários e autores da Educação a distancia, fazendo uma articulação conceitual e experiencial, com base em leituras, experiencias e estudos desenvolvidos. Entre esses cenários e autores, serao abordados produção de material didático digital, gestão e formação de professores e tutores. Assim, pretende-se demonstrar como se dá a articulação entre os envolvidos nesses espaços, bem como expor qual é a concepção de cooperação perpassada.
¿Qué ve un poeta en las matemáticas para llevarlas a su poesía?
Authors: Núñez Valdés Juan , Paralera Morales Concepción
Published: October 2019

En este artículo se plantea la posibilidad de que el profesor de Matemáticas de Primaria, Secundaria o Bachillerato utilice la poesía como una herramienta más, con la finalidad de despertar la curiosidad y conseguir una mayor motivación e interés de sus alumnos por la asignatura. Se muestran algunas de las muchas y variadas poesías relacionadas, de alguna manera, con las Matemáticas, de autores tanto espanoles como extranjeros, y se indican el contexto y el nivel más apropiados para utilizarlas.
Postmodernismo y presión mediática en un mundo adolescente
Authors: Trujillo Vargas José Jesús
Published: October 2019

Actualmente, el joven preadulto, como adolescente social (Moral y Ovejero, 1998, 1999) está atravesando una crisis de adolescencia, cuya etiología no descansa, únicamente, en una revolución tormentosa interior, a modo roussoniano, sino en la propia raigambre multidimensional de sus conflictos. Individualizar, e incluso patologizar, los problemas de los postadolescentes representa un ejercicio mediante el que, al desvincular cada caso de sus multideterminaciones, se reduce de forma intencional la responsabilidad de otras agencias y poderes implicados a nivel social, familiar, académico, mediático e institucional, como consecuencia del intento de personalizar un conflicto heterocondicionado (Moral y Ovejero, 2004).
¿Medios de enseñanza tradicionales o prácticas tradicionales con el uso de los medios en el aula universitaria cubana?
Authors: Lombillo Rivero Ideleichy , Valera Alfonso Orlando
Published: October 2019

Los medios de enseñanza, en la didáctica universitaria, han adquirido en la actualidad una dimensión diferente, provocada por el impacto de las TIC en los procesos educativos. Esta realidad se ha visto materializada en la Nueva Universidad Cubana a partir de una de las variantes que está llevando a cabo la Educación Superior con el modelo de enseñanza-aprendizaje semipresencial. Por tal motivo, se consideró pertinente, en esta investigación, reflexionar sobre las prácticas pedagógicas que se generan en estos contextos educativos sobre la base de la dinámica que se establece en el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la coexistencia de estas modernas tecnologías con los medios de enseñanza tradicionales. Para la compresión de este fenómeno fue necesario realizar un estudio-diagnóstico que abarcó 8 sedes universitarias municipales (SUM) de la provincia La Habana, relacionado con las actitudes de los docentes hacia estos componentes didácticos. Se concibió la investigación, aplicando la metodología descriptiva fundamentada en un estudio de tipo descriptivo, realizado a lo largo de dos cursos académicos (2007-2008) y (2008-2009). En tal sentido, en el presente artículo aparecen los resultados de una de las tareas del proyecto de investigación I+D+i “La universidad universalizada en la SUM: concepción y experiencia innovadora en la provincia La Habana", La interpretación de los datos obtenidos, permitió identificar algunas de las principales causas relacionadas con el insuficiente aprovechamiento de las potencialidades que ofrecen los medios de enseñanza en el PEA y que hoy están limitando el uso de modernos medios de enseñanza basados en las TIC en el aula universitaria cubana.
Educación para la sostenibilidad en docencia de ingeniería informática
Authors: García María Rita Concepción , Rodríguez Expósito Félix , Cleger Tamayo Sergio , Suárez Rivero José Pablo , Abad Real Pilar
Published: October 2019

Modificar actitudes y prácticas personales, entre ellas, nuestra forma de producir y consumir es una premisa del desarrollo sostenible. La universidad tiene la misión social de formar profesionales comprometidos con el desarrollo local y regional sostenible. En la década por una educación para la sostenibilidad declarada por Naciones Unidas, la Universidad de Holguín, Cuba y la Universidad de las Palmas de Gran Canaria se integran en un proyecto de colaboración internacional para fomentar actitudes y comportamientos favorables para el desarrollo informático sostenible. Para ello se desarrolla una investigación en docencia de ingeniería informática, que tiene el objetivo de elaborar un procedimiento para la valoración de sostenibilidad de un producto informático con base en las dimensiones socio humanista, administrativa, ambiental y tecnológica, el cual se soporta en una aplicación Web. El procedimiento elaborado persigue formar la cualidad profesional de sostenibilidad en el modo de actuación del futuro egresado de ingeniería informática, lo cual puede ser aplicable a la docencia de otras ingenierías. La educación ambiental con enfoque de sostenibilidad es un punto de partida para una cultura tecnológica del estudiante de ingeniería informática, que favorece la concepción de la ciencia y la tecnología como procesos sociales.
Inclusão versus integração: a problemática das políticas e da formação docente
Authors: Borges Dalberio Maria Célia , Ornellas Sivieri Pereira Helena de , Fernández Aquino Orlando
Published: October 2019

A este texto, trazemos o resultado de uma pesquisa bibliográfica para maior elucidação do tema em pauta. Aqui refletimos sobre a compreensão da diversidade humana como uma riqueza do cotidiano das escolas, contrapondo-a à ideia das diferenças que rotulam e estigmatizam os educandos. Comparamos e discutimos os conceitos de integração e de inclusão educacional, explicitando suas contradições. Percebemos a incoerência de tratar como iguais, aqueles que são diferentes. Denunciamos, também, a controvérsia entre a construção de uma escola inclusiva dentro de uma sociedade altamente excludente. Enaltecemos a política de educação inclusiva, no Brasil, como uma iniciativa positiva na conquista de maior qualidade na educação de todos, a qual, sendo rica em anúncios, necessita de projetos viáveis e concretizáveis. Como conclusão, questionaremos a qualidade dos cursos de formação de professores, dentro da perspectiva da educação inclusiva. Reafirmaremos a necessidade de investimentos substanciosos no aperfeiçoamento dos currículos das práticas de formação docente, tanto inicial quanto continuada, para corroborar a melhoria da escola e, consequentemente, o avanço no ideário da escola inclusiva
Red de investigación sobre trabajo en equipo y pedagogía de proyectos: un modelo alternativo para la formación docente
Authors: Múnera Soto Maria Angélica , Rubio Gaviria David Andrés
Published: October 2019

Los docentes son el centro de los sistemas educativos de calidad. Todo sistema educativo que pretenda alcanzar importantes indicadores de calidad, debe procurar procesos de formación de sus docentes. La formación continua de los docentes, es un aspecto fundamental para la cualificación del magisterio, pues es a través de ella que se garantiza el desarrollo de habilidades profesionales que con urgencia reclama la escuela hoy. La formación de los docentes encuentra una importante alternativa en la configuración de comunidades pedagógicas, concepto que se ha articulado a la Red de Investigación sobre Trabajo en Equipo y Pedagogía de Proyectos, impulsada por la Fundación Convivencia – Centro de Investigación Educativa. Es la Red de docentes una importante expresión de lo que es una comunidad pedagógica, cuya preocupación es la formación docente y, por supuesto, contribuir a la calidad de la educación en el escenario nacional.
TIC en la escuela… y con los maestros qué? Una reflexión acerca del nuevo rol del docente en aulas informatizadas
Authors: Lettieri Adriana Isabel
Published: October 2019

En el ámbito escolar estamos experimentando la inclusión de las TIC, conformando un escenarionunca antes conocido, en el que es posible analizar un conjunto de cambios globales y de largo plazo queestá transformado la profesión docente. Desde siempre el docente se posicionó con un prestigio importantey hasta superior al de la comunidad local. En este nuevo momento histórico el ritmo del cambio se encuentramarcado por la celeridad de los movimientos en los cuerpos del conocimiento. Los saberes, que antes eran relativamente estables, institucionalizados y perdurables, ahora han pasado a multiplicarse de formaexponencial hasta convertirse en un cuerpo inasible para una sola persona, dejando en el pasado lasituación hegemónica en la que se “instalaba” el saber en el docente...
Meandros de la interacción: desafíos del uso pedagógico de los entornos virtuales 3D
Authors: De Oliveira Janaina , Gallardo Echenique Eliana , Bettencourt Teresa , Gisbert Cervera Mercè
Published: October 2019

La incorporación de los entornos de simulación al proceso de enseñanza-aprendizaje redefine de manera poderosa las relaciones y las formas de interacción entre el profesor y los estudiantes y entre los estudiantes mismos. En este artículo se presenta una reflexión sobre la interacción en dichos entornos, las razones de su utilización con fines pedagógicos y los obstáculos que los educadores pueden encontrar al hacer uso de ellos. Para preservar sus potencialidades educativas, dado que los entornos 3D instauran una realidad no comparable a la de la vida cotidiana, es importante evitar transponer allí modelos educativos pre-existentes. Las tecnologías de la información y la comunicación, a la vez que amplían las potencialidades del aula, requieren el diseño de un nuevo modelo pedagógico que replantee las prácticas pedagógicas más cotidianas.
Globalización y política educativa en Argentina desde el Análisis Político del Discurso
Authors: Nicolau Antonio
Published: October 2019

La propuesta de este ensayo consiste en retomar algunos tópicos de un texto de Xavier Bonal1 sobre los efectos de la globalización y la influencia en la política educativa a partir de la instalación de un nuevo sistema- mundo acontecido en la década de los 90, haciendo foco en los efectos producidos en la Argentina, colocándolos en diálogo desde una propuesta metodológica: el Análisis Político del Discurso (APD). Se presenta brevemente una pequeña reseña acerca del APD para ofrecer un panorama sobre esta estrategia metodológica nueva en el campo de las ciencias sociales.

La idea consiste en retomar, desde una lectura abarcativa, el texto propuesto, rescatar sus principales postulados e intercalarlos con algunos tópicos del APD desde una perspectiva analítica.

Se propone un pequeño vocabulario perteneciente a la perspectiva analítica metodológica del APD, con el fin de introducir al lector a una serie de categorías que pretenden ayudar en la comprensión de terminologías específicas adoptadas en el presente artículo.

Palabras clave: Discurso; paradigma neoliberal; política educativa; práctica articulatoria; educación.
La Inteligencia y la seguridad emocional: el caso de la adaptación de los preadolescentes en la escuela
Authors: Pérez-Escoda Núria , Alegre Alberto
Published: October 2019

Las investigaciones desarrolladas hasta ahora muestran que hay una relación entre la capacidad de las personas de rendir efectivamente y sus niveles de seguridad e inteligencia emocional. Los adolescentes deben adaptarse a la escuela, y su inteligencia y seguridad emocional pueden ser factores determinantes en su rendimiento. Por ello, este estudio investiga la relación entre la inteligencia emocional y la inseguridad de los preadolescentes, así como su relación con su adaptación a la escuela. Participaron una muestra de 243 preadolescentes de entre 11 y 13 años, y sus tutores escolares. Los participantes contestaron un grupo de cuestionarios que informan sobre las variables de estudio. Los resultados muestran varias relaciones entre dimensiones de la inseguridad emocional y del la inteligencia emocional. También muestran la capacidad de la inseguridad y de la inteligencia emocional de predecir el ajuste interno y externo de los preadolescentes. No se encontraron efectos de la interacción de las dos variables, pero en cambio, se puede afirmar que la inseguridad juega un papel mediador entre la inteligencia emocional y los problemas de ajuste interno de los niños a la escuela.

Palabras clave: Inteligencia emocional, seguridad emocional, adaptación, adolescentes
Propuestas para la formación y desarrollo de investigadores universitarios mexicanos
Authors: Ortiz Lefort Verónica , Moreno Bayardo María Guadalupe , Jiménez Mora José Margarito , Barragán Gutiérrez Bianca Montserrat
Published: October 2019

Ante la necesidad que emerge en la sociedad del conocimiento de buscar estrategias que permitan formar investigadores críticos, y que impacten favorablemente en la solución de problemas en beneficio de la sociedad, para ello se realizó este estudio cualitativo en 3 universidades públicas mexicanas con el objetivo de avanzar y profundizar cuáles son los principales condicionantes organizacionales en la formación y desarrollo de investigadores educativos en los posgrados mexicanos. Se realizaron 27 entrevistas temáticas y se trabajó con la teoría fundamentada como método analítico. Se exploraron posibles estrategias de cambio derivadas de la reconstrucción de algunas propuestas planteadas por los entrevistados, específicamente las relacionadas a las estructuras jerárquicas, las formas de organización académica, la internacionalización y los procesos de enseñanza aprendizaje.

La información empírica evidencia que las posibilidades de cambio organizacional implican trastocar las estructuras administrativas y académicas de estas universidades, además muestran la necesidad de sustituir algunas prácticas vigentes en la formación de investigadores por otras modalidades que tengan como base el desarrollo de habilidades para la reflexión, la argumentación y la creatividad, principalmente.

Palabras clave: formación y desarrollo de investigadores; universidades públicas mexicanas; cambio organizacional; cambio en procesos de formación.
Burocracia e educação: considerações preliminares
Authors: Alvarez Estrada Adrian
Published: October 2019

A presente pesquisa é parte integrante do projeto de pesquisa “Organização Burocrática e Gestão Escolar: a perspectiva dos diretores escolares da Rede Municipal de Ensino de Cascavel”1. Tem por objetivo apresentar um panorama acerca dos estudos e pesquisas sobre as organizações burocráticas, evidenciando suas principais vertentes de análise. Procura identificar suas principais matrizes teóricas, em Hegel e Weber, e as análises posteriores contemporâneas, como as de Bresser Pereira e Prestes Motta. Procura analisar, também, a influência dos estudos organizacionais no âmbito das organizações educativas.

1 Projeto de Pesquisa em andamento, realizado com financiamento da Fundação Araucária (auxílio financeiro e concessão de bolsas de Iniciação Científica).
Efectos del aprendizaje cooperativo en el uso de estrategias de aprendizaje
Authors: Gavilán Bouzas Paloma , Alario Gavilán Raquel
Published: October 2019

En este trabajo estudiamos la influencia del aprendizaje cooperativo en las estrategias de aprendizaje que emplean los estudiantes. Para ello utilizamos un diseño de dos grupos no equivalentes con pre y post-test. En el grupo experimental los estudiantes trabajan cooperativamente; y en el grupo control, de forma individual. Los participantes son estudiantes de dos grupos de 3º ESO de un instituto público. Las hipótesis iniciales son que habrá diferencias significativas a favor del grupo experimental, en la situación final, en relación a las estrategias de aprendizaje que emplean. Y que los estudiantes de este grupo mejorarán al pasar de la situación inicial a la final. El instrumento empleado para la investigación es el test ACRA. Para el análisis estadístico utilizamos un análisis de varianza, acompañado de un estudio de la diferencia de medias. Tras el estudio confirmamos la primera hipótesis, pero no ocurre lo mismo con la segunda

Palabras clave: Aprendizaje Cooperativo; Estrategias de Aprendizaje; Interacción entre Iguales; Dimensión Social del Aprendizaje.
Problemática de la enseñanza del inglés en las primarias públicas de México: una primera lectura cualitativa
Authors: Ramírez Romero José Luis , Pamplón Irigoyen Elva Nora , Cota Grijalva Sofía
Published: October 2019

Se describe el diseño metodológico y los resultados preliminares de la fase cualitativa de una investigación que tuvo como objetivo identificar y analizar los principales problemas relacionados con la enseñanza del inglés en las primarias públicas de México. En el proyecto participaron 34 investigadores y 10 colaboradores de 12 instituciones de educación superior de 11 de las 32 entidades federativas o estados del país. El levantamiento de los datos se realizó en dos fases: en la primera de tipo descriptivo, se levantaron datos generales de los programas de inglés existentes en el país. En la segunda fase, de índole cualitativa y exploratoria se realizaron entrevistas abiertas a sujetos claves y se condujeron observaciones no estructuradas de clases de inglés en aproximadamente 96 escuelas de México. El análisis de los datos se realizó en dos fases: una estatal y otra nacional. Entre los principales hallazgos preliminares destacan cinco rubros de problemas, a saber, los relacionados con los programas, el curriculum, los profesores (su formación y condiciones laborales), las prácticas docentes y las metodologías empleadas por los profesores, y los recursos y materiales.

Palabras clave: Problemas; enseñanza; inglés; México; primaria
La elaboración de la tesis doctoral en las universidades de habla hispana: dificultades y planteamientos de mejora
Authors: Sánchez Jiménez David
Published: October 2019

Este trabajo trata de exponer las dificultades internas y externas que experimentan los estudiantes de posgrado en la composición de la tesis doctoral. La segunda parte del artículo introduce posibles soluciones que ayuden a paliar las carencias con las que se encuentra el investigador a la hora de encarar un proyecto de estas dimensiones y propone nuevas vías de superación de las dificultades enunciadas en la primera parte de este estudio. Del mismo modo, se revisan las condiciones en las que se realizan los cursos de preparación para la escritura de la tesis en algunas de las universidades hispanohablantes. Esto nos ha llevado comentar algunas de las carencias institucionales y la falta de programas específicos en esta materia, algunos de los cuales han sido pilotados por algunos investigadores, aunque sin éxito, debido en parte al desconocimiento de los estudiantes de este tipo de técnicas de escritura, lo que dificulta su aplicación, a diferencia de lo que ocurre en el modelo educativo anglosajón.
Pedagogía de la muerte en el nivel de enseñanza primario
Authors: Otero Ramos Idania , Soares Santos Carmen de Fátima
Published: October 2019

El trabajo se orienta a caracterizar la Pedagogía de la muerte en la Escuela Primaria “Osvaldo Socarrás Martínez” de Santa Clara, Cuba. La muestra está conformada por los escolares que cursan el ciclo primario y que han sufrido pérdidas significativas en los dos últimos años, sus maestros, padres y/o tutores. En el trabajo se asume un enfoque integrativo de investigación, con un diseño en paralelo, donde se privilegian los momentos interpretativos. Los resultados demuestran las diferencias en el significado de la muerte por parte de los escolares del primer y segundo ciclo de enseñanza. Además, se observa en los maestros la ausencia de un enfoque pedagógico conscientemente planificado, no existiendo orientaciones metodológicas en los planes y programas de estudio. Las alternativas didácticas y el acompañamiento del duelo surgen “por espontaneidad”, al carecer de recursos y de la preparación profesional requerida para ello; lo que indica la prioridad de reconceptualizar la visión pedagógica que se posee sobre la muerte en el nivel primario de educación.
El método de la respuesta física (TPR) como recurso didáctico para el aprendizaje del inglés en educación infantil
Authors: Canga Alonso Andrés
Published: October 2019

Este artículo presenta los resultados de una investigación basada en el método de la respuesta física (Total Physical Response (TPR)) llevada a cabo con 10 aprendices de inglés como lengua extranjera de educación infantil en un centro educativo situado en Asturias (España). El objetivo del estudio es (i) comprobar si los alumnos son capaces de reconocer y responder físicamente ante las órdenes abordadas en clase, y (ii) comprobar si los alumnos son capaces de reproducir verbalmente las órdenes citadas, sin ser forzados a ellos por parte del docente. Los resultados indican que la mayor parte de los alumnos son capaces de reproducir físicamente las órdenes emitidas por el profesor, pero muy pocos estudiantes son capaces de verbalizarlas.
Una visita con invitación: ¿por qué no convertirla en un proyecto de trabajo?
Authors: Llamazares Prieto Mª Teresa , Alonso-Cortés Fradejas Mª Dolores
Published: October 2019

En este artículo se plantea la posibilidad de producir textos en Educación Infantil, partiendo de propuestas constructivistas en las que se fomentan distintas maneras de explorar el significado de los mismos. Para ello se parte de una invitación, se enumeran las tareas llevadas a cabo por cada uno de los participantes en la experiencia, así como las fases en las que se desarrolló. Se concluye que hay que combinar tareas de comunicación en las que se anticipa el significado de lo escrito a partir de distintas pistas gráficas del texto y tareas de apoyo lingüístico para que el niño avance en la decodificación y la identificación creciente de palabras.