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EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPO DE COVID 19: DO ENSINO REMOTO AO PRESENCIAL.
Authors: Milan Davi , Oliveira Edna Maria Da Silva
Published: April 2022

Introdução: Anteriormente aos acontecimentos da Pandemia da Covid 19, denominado por SARS-COV-2, a educação já estava em déficit com relação a efetivação e garantia da qualidade e democratização do ensino. No âmbito educacional, as medidas que os países adotaram em resposta à crise causada pela pandemia estão relacionadas com a suspensão das aulas presenciais, em todos os níveis. Este artigo está dividido em quatro partes: na primeira vemos sobre o google meet como ferramenta de aprendizagem no contexto da pandemia da covid 19. Na segunda parte temos o aprendizado segundo VIGOTSKY E LEONTIEV. Na parte três temos a alfabetização e letramento sendo mencionada as fases de escrita das crianças e na parte quatro foi realizada a entrevista e pesquisa de fato e por fim as nossas considerações finais. Objetivo: Relatar experiências pedagógicas de como os alunos vivenciaram a educação remota durante a covid 19, no período de 2020 a 2021 e como retornam presencialmente em 2022, especificamente durante as primeiras semanas de aula do mês de fevereiro e março. Material e métodos: Com base nesses pressupostos, o presente artigo configura-se com uma abordagem qualitativa em que utilizou-se como instrumento metodológico, a aplicação de questionário elaborado pela plataforma virtual “Google Forms”, também, da observação, vivência e reflexão de famílias e alunos, de uma escola de educação básica, do ciclo de alfabetização no interior do Estado de São Paulo. Resultados: Com base na experiência adquirida por meio da produção deste estudo, foi possível confirmar que a educação é fundamental na vida e no cotidiano dos alunos e que a relação destes com o professor ou com os seus colegas de classe é primordial para um aprendizado efetivo. Que a tecnologia foi importante no período de pandemia, porém esta supriu parcialmente as necessidades educacionais dos estudantes pesquisados. Conclusão: Com o esse distanciamento da escola, podemos afirmar pelas evidências e estudo deste artigo que as crianças dessa escola não tiveram o mesmo aprendizado, antes pandemia. As crianças chegaram na escola, pós pandemia, com muitas defasagens e isso dificulta muito trabalhar algumas habilidades que antes da pandemia era trabalhada e que nesse momento de pós pandemia.
ECOPONTO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E INTERGERACIONAL PRESENCIAL E À DISTÂNCIA NA AMAZÔNIA LEGAL
Authors: Brito Marlon Santos De Oliveira , Filho Fernando Afonso Nunes , Oliveira Nubia Pereira Brito , Osório Neila Barbosa , Neto Luiz Sinésio Da Silva
Published: April 2022

Introdução: O planeta carece de cuidados para resistir à presença consumista cada vez maior de pessoas, desde crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Objetivo: contribuir com as reflexões sobre esse fenômeno, ao compartilhar um trabalho realizado, presencialmente e à distância, no Estado do Tocantins, estado membro da Amazônia Legal, sobre a atuação intergeracional de crianças e idosos em ações coletivas de desenvolvimento sustentável. Metodologia: Um estudo de caso, qualitativo, através de pesquisa bibliográfica, análise de documentos e entrevistas semiestruturadas com os sujeitos de duas tecnologias sociais: a UMA/UFT - Universidade da Maturidade, da Universidade Federal do Tocantins e o EcoPonto, do Instituto de Desenvolvimento Ambiental e Humano da Região Amazônica, quando se uniram para qualificar, com encontros presenciais e à distância, beneficiários idosos no curso de Agentes da Maturidade Para o Meio Ambiente (AMMA), junto com crianças de escolas públicas tocantinenses. Resultados: Estão entre os resultados a comprovação de que é possível promover a formação intergeracional e ambiental, por meio da Educação à Distância (EaD) e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (Tics), pois alcançou-se uma formação crítica e criativa, com reflexões em prol de mudanças nas práticas sociais intergeracionais ligadas às questões ambientais, ao mesmo tempo em que se respeitou as experiências de vida das crianças e dos idosos atendidos pelas duas instituições. Conclusão: Portanto, conclui-se que é viável, também, através da EaD, estimular crianças e idosos em práticas que promovam formação e mudanças intergeracionais, enquanto agentes multiplicadores da preservação da natureza que convivem com os problemas socioambientais que enfrentamos.
EDUCAÇÃO A DISTANCIA: DESAFIOS ENFRENTADOS POR DISCENTES NA BUSCA PELA FORMAÇÃO
Authors: Fernandes Michelle Gonçalves , Olimpio Daiane Santiago Da Cruz , Oliveira Gabriele Nogueira De
Published: April 2022

Introdução: Nos últimos tempos os meios de comunicação vêm se modificando e se tornando mais complexos, levando a exigência de novas tecnologias e transformando o cotidiano da sociedade. No campo da educação não foi diferente, com o aumento da procura por cursos superiores tornou-se necessário uma mudança e adaptação dos cursos oferecidos pelas instituições. Nesse cenário surgiu o ensino a distancia, modalidade que utiliza de recursos tecnológicos para o aprendizado e contato com o aluno. Na EAD, assim como o ensino presencial, enfrentou alguns problemas que por sua vez dificultam o seu emprego, e que devem ser minimizados para melhor aproveitamento dos estudos. Objetivos: O objetivo deste trabalho é apresentar e analisar os desafios enfrentados por discentes e docentes frente a educação a distância. Metodologia: O presente estudo propôs-se a realização de pesquisas bibliográficas, onde foi utilizado a base de dados Google Acadêmico, tendo como descritores “aprendizagem”, “desafios”, “educação a distancia”. A partir disso foram encontrados 18 artigos e utilizado 5 destes para a produção desse resumo. Os artigos foram publicados entre os anos de 2014 a 2021, nos idiomas português e inglês. Resultados: Os estudos mostram que apesar de fazer parte de uma realidade cada vez mais comum, o ensino a distancia possui desafios a serem superados para a cada dia melhorar na formação do indivíduo. Problemas como desigualdade social tornou a EAD em alguns casos, um ensino distante para pessoas que tem um difícil acesso a tecnologias. Aliado a isso, muitos professores não possuem afinidade com a tecnologia nem a capacitação parra trabalhar com a mesma, que por sua vez é a principal ferramenta do ensino a distancia. Outro fator de extrema significância é que a EAD ainda carrega consigo um estigma de que seu ensino é inferior ao presencial. Conclusão: Em face do exposto, conclui-se que a educação a distancia merece uma atenção especial em alguns itens como a formação adequada para os docentes, prepará-los para a modalidade, ratificar a importância e o devido reconhecimento deste ensino, e por fim lutar para democratizar para todos esta forma de ensino tão espetacular.
PANDEMIA DO COVID-19, RELATO DE EXPERIÊNCIAS, DUVIDAS E EXPECTATIVAS VIVIDAS NO PROGRAMA DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA QUANTO AO ENSINO E APRENDIZAGEM NO FORMATO EAD.
Authors: Arruda Lucas Martins , Neto José Eufrosino De Araújo , Santos Thales Antony De Assis , Freitas Kamylla Cássia Alvarenga De , Pimentel Lorrayne Passos
Published: April 2022

Introdução: A Residência Pedagógica é um programa que favorece o desenvolvimento da prática docente na formação de professores, que em parceria com instituições de ensino superior, oferece ao graduando de licenciatura uma oportunidade de pôr em pratica todo o conhecimento e metodologia aprendido, porém com o cenário que se instalou tendo em vista uma das maiores crises sanitárias do mundo, a pandemia do coronavírus (COVID19) tornou essa experiência docente ainda mais desafiadora para os participantes do programa. Objetivo: Neste trabalho, objetivou-se relatar os principais desafios enfrentados durante o programa de Residência Pedagógica, abordando metodologias adaptadas ao ensino de forma remota em duas escolas públicas na cidade de Formosa-GO. Material e Métodos: Utilizou-se o ensino EAD como principal ferramenta na educação básica em duas escolas do município de Formosa, Escola Municipal Izaíra Machado de Freitas Camargo e Escola Municipal Franklin Graham de modo que o ensino não seja interrompido mesmo diante de um cenário atípico, vídeos-aula no YouTube, atividades e acompanhamento via WhatsApp e aulas virtuais via Google MEET foram os principais meios possíveis para que se fosse possível transmitir um conteúdo de qualidade na medida do possível, utilizando muitos exemplos do cotidiano com imagens e vídeos. Resultados: Foi verificado que os alunos sentiam uma certa dificuldade em aprender alguns conteúdos tendo em vista que alguns temas de ciências necessitam de uma dinâmica mais pratica do que teórica para melhor compreensão, daquilo que está sendo trabalhado, a questão é que tanto o corpo docente como o discente precisaram se adaptar ao ensino virtual, no qual foram encontradas muitas dificuldades principalmente com uma rede de internet de qualidade e com isso muitos alunos não tinham acesso a aula, ou aos materiais didáticos. Conclusão: Os resultados obtidos evidenciam que o uso de ferramentas virtuais não possuiu eficácia de 100%, é evidente que essa metodologia de ensino tem suas limitações diante de alguns conteúdos estudados e diante da falta de recursos de alguns estudantes.
O DESAFIO DE INOVAR NA ESCOLA
Authors: Santos Rafael Dos
Published: April 2022

Introdução: Esta produção é resultado de atividade de prática de pesquisa, realizada na Must University (Florida, Estados Unidos da América), que trata do tema: “Tecnologias Emergentes de Ensino”. A artigo na íntegra poderá ser acessado no blog https://conectarpesquisasepraticas.blogspot.com/. Objetivos: O objetivo é analisar quais os principais desafios para promover uma educação inovadora, que potencialmente permitirá uma aprendizagem mais significativa. Material e métodos: A metodologia pressupõe reunir elementos da prática pedagógica do professor, no sentido de oferecer subsídios fundamentais para a análise e descrição desta produção. Resultados: Um dos desafios atuais da educação é acompanhar a evolução da sociedade, onde cada vez mais a tecnologia está presente em praticamente todos os espaços. Esse marco histórico que está sendo construído de uma cultura digital não pode estar distante do universo escolar. Para isso, é imprescindível promover a inclusão digital dos alunos e formação continuada aos professores, no sentido que todos devem estar conectados ao processo tecnológico. As metodologias ativas permitem que o aluno possa ser o protagonista do seu aprendizado. O desafio é superar a ideia de uma educação ultrapassada, em que o professor é a única fonte de informação. A educação transformadora foca no aluno como protagonista e o professor como mediador para estimular o ensino por competências e promover a aprendizagem significativa. Isso implica, portanto, em repensar o ato pedagógico. Conclusão: É possível observar que os desafios são complexos e que envolvem vários atores no processo. Porém, a escola, de modo geral, possui know-how para assumir o protagonismo para uma educação inovadora, pois na escola se constrói conhecimentos, através da interação e da mediação docente. Portanto, o desafio é romper com um modelo tradicional, que culturalmente está presente nas escolas. Ainda que um professor, de forma isolada, queira inovar, ele encontrará muitas barreiras. É essencial que a comunidade escolar repense o planejamento, que a escola reconecte o aluno com o conhecimento e que o professor reinvente a sua prática pedagógica.
AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOS ESTUDANTES DE UM CURSO DE EXTENSÃO A DISTÂNCIA COMO ENSINO COMPLEMENTAR DE MICOLOGIA MÉDICA DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19
Authors: Bortolotto Geovana Dagostim Savi , Bortolotto Tiago , Costa Franciely Vanessa , Negro-Dellacqua Melissa , Sousa Iane Franceschet De
Published: April 2022

Introdução: A área da micologia médica apresenta um desafio diagnóstico e terapêutico para profissionais da saúde. Diante das infecções fúngicas invasivas, a educação continuada e o treinamento apropriado podem desenvolver competências importantes para o diagnóstico correto e tratamento adequado. Devido a pandemia gerada pelo COVID-19, novas estratégias educacionais foram propostas aos estudantes com o intuito de levar o conhecimento na modalidade de ensino a distância. O curso de extensão “Infecções fúngicas e micotoxinas: desafios para profissionais da área médica” foi oferecido aos estudantes como complemento aos estudos de micologia médica. Para avaliar se o curso está atingindo seu objetivo é importante levar em consideração a opinião dos estudantes quanto a eficiência e qualidade do curso. Objetivo: O objetivo foi avaliar o nível de satisfação dos estudantes de um curso de extensão a distância como ensino complementar de micologia médica por meio de questionário on-line. Material e Métodos: O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisas. O questionário foi composto por 21 pressupostos objetivos, cujas respostas seguiram a escala de Likert, visando avaliar aspectos quantitativos e qualitativos do curso como: estrutura, conteúdo, execução e percepções dos alunos. Cerca de 25 estudantes concluíram o curso de extensão. Resultados: Utilizando a média ponderada das respostas, pode-se constatar que os estudantes concordam fortemente que o tema foi motivador e a duração e estrutura do curso foram adequadas. Após a conclusão do curso os estudantes concordam que tiveram seu conhecimento teórico-prático ampliado, aumentando sua confiança em enfrentar os desafios profissionais que envolvem infecções fúngicas. Os estudantes acreditam que a oferta deste curso é uma boa estratégia para o ensino complementar já que durante a graduação o tema não é tão detalhado. Quando questionados se o aproveitamento e a execução do curso seriam melhores se o curso fosse realizado presencialmente, um cenário heterogêneo de respostas foi observado. Isso indica que os estudantes acreditam que o aproveitamento do curso seria igualmente proveitoso independente do meio de execução, on-line ou presencial. Conclusão: Através desta pesquisa será possível melhorar o curso ponderando os pontos positivos e negativos. O curso também poderá ser oferecido aos estudantes na modalidade a distância mesmo após período pandêmico.
O STORYTELLING COMO FERRAMENTA NA PRATICA DOCENTE
Authors: Santos Alexandre Dias Dos
Published: April 2022

Introdução: Nas formações docentes um assunto é recorrente, a falta de atenção dos alunos nas aulas, seria transformador, alguém desenvolver uma ferramenta que possa tornar as aulas mais participativas e com alunos atentos, seria um sonho? A resposta é não! E essa ferramenta existe desde os primórdios da civilização. O storytelling.(contar histórias). Objetivos: Diminuir a falta de atenção e estimular o engajamento dos alunos em sala de aula. Material e Métodos: A metodologia aplicada no uso de storytelling é a aula expositiva o material utilizado nas contações de histórias vai desde um livro até imagens em Power point e filmes. Resultados: Os resultados obtidos nas vivências em sala de aula como professor da rede municipal da Cidade do Cabo de Santo Agostinho-PE. Pela amostragem 6 turmas de 6º ao 9º Ano. Percebido um aumento de interesse pelo conteúdo da disciplina, a concentração dos alunos no momento das explanações das histórias também foi perceptível, além de alguns alunos debaterem entre si as histórias, houveram também situações que os discentes chegaram para o professor e disseram: Aconteceu comigo ontem parecido com a historia que o senhor contou ou lembrei do senhor quando vi um menino bem magrinho na minha rua, veio a mente o lobo magrinho que o senhor contou na história, muitas vezes as narrativas transcenderam o ambiente escolar gerando conexões e contextualizações entre o conteúdo e os discentes. Conclusão: Storytelling tem o poder de cativar a atenção por minutos e até horas e a indústria do marketing sabe disso. O autor percebeu que o storytelling (usado nos anúncios, filmes e novelas) pode transformar o ambiente educacional. Quem nunca pagou para ver um filme ao se interessar pela historia? Nesse momento até os celulares são desligados para que a atenção seja voltada sem distrações para a narrativa do filme. O storytelling é uma ferramenta potente para o professor, inicie sua próxima aula com a seguinte frase: Amigos, vou contar uma história. E perceba os olhos atentos e curiosos dos discentes, prontos para se conectarem e se envolver nesse fantástico universo. Por fim um storytelling: Era uma vez a falta de atenção.
FOMENTO AO USO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)
Authors: Moraes Marialice De , Heredia Jimena De Mello
Published: April 2022

Introdução: Os projetos de educação a distância desenvolvidos no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB), produziram um rico e diversificado acervo de materiais didáticos, mas que não foram pensados como recursos educacionais abertos (REA), não tendo atribuição de licença aberta (Creative Commons, por exemplo)caso da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Com a criação de um projeto de extensão e posteriormente de pesquisa, uma série de iniciativas foi iniciada com o intuito de licenciar e disponibilizar os materiais produzidos no período 2007-2016. Nos próximos anos, além de licenciar e publicar os materiais no repositório aberto, pretende-se fomentar a sua utilização por meio da implantação de um programa de curadoria de conteúdo, amparado por ações de pesquisa e extensão, buscando envolver alunos de graduação e de pós-graduação. Objetivo: O objetivo é promover a conscientização sobre esses recursos REA - principalmente e-books e vídeos - bem como motivar os professores a continuar licenciando seus materiais e utilizar o que já está à sua disposição dentro de nossa instituição e outras universidades públicas. Material e métodos: De acordo com os objetivos, esta pesquisa se classifica como exploratória e descritiva, utilizando a pesquisa bibliográfica para efetuar um aprofundamento teórico acerca de Acesso Aberto e curadoria digital de conteúdos, especificando as condições e os requisitos técnicos e pedagógicos necessários; assim como a realização de levantamento, avaliação e testes de apropriação de ferramentas gratuitas adequadas para a realização de curadoria digital. Resultados: Estes são os primeiros resultados dos projetos de pesquisa e extensão em desenvolvimento na UFSC, focando na utilização dos REA disponibilizados no repositório institucional durante a vigência do ensino remoto (2020-2021) e na implementação de uma ação de curadoria digital, para a sua divulgação. São resultados preliminares de um projeto de implementação e definição de estratégias para a sua ampla utilização na universidade e em suas ações de extensão. Conclusão: Percebe-se que ainda há um desconhecimento sobre produção, disponibilização, compartilhamento e utilização de REA no contexto universitário e, por esta razão, projetos de pesquisa e extensão como este que é apresentado no presente trabalho, ainda são extremamente relevantes e necessários.
AS REDES SOCIAIS COMO VEÍCULO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE IMUNOLOGIA
Authors: Silva Raphael Henrique Da , Barros Hylio Lagana Fernandes , Ribeiro Iris Dechiare Passos , Silva Maria Aparecida Alves , Rando Natália Saran
Published: April 2022

Introdução: Em dois anos de vivência na pandemia da Covid-19, foi observada a culminação de movimentos pseudocientíficos como anti-vacina, além da crescente disseminação de fake news, emergidos por conta de um déficit do aprendizado e da falta de compreensão de conceitos básicos de imunologia. Ao abordar temas como sistema imunológico e vacinas, ainda é encontrada resistência e dificuldade, devido à complexidade do tema. Objetivo: Desta forma, o objetivo deste trabalho centra-se em desenvolver um material de divulgação científica (DC) de qualidade, em formato de história em quadrinhos (HQ) que seja lúdico e simples, para ser utilizado como veículo confiável de informação para alunos de ensino médio. Material e Métodos: Foram utilizadas ferramentas de desenho digital, que permitem uma maior versatilidade para DC, e feita divulgação do trabalho em redes sociais com o objetivo de atrair leitores e de propagar o trabalho. Resultados: Os resultados se centram no processo de criação da HQ num contexto de DC para ser veiculado em redes sociais como o Instagram (@imunoque), Twitch.tv (imunoq) em forma de lives interativas e também no Youtube no canal "Imuno Q". Neste contexto, o processo de criação foi focado em um forte embasamento teórico científico e em obras gráficas para inspirações artísticas e flexibilização do roteiro. Observou-se, como principais desafios, a adaptação do complexo conteúdo para a linguagem visual, de forma a transmitir informações fidedignas, porém, considerando a liberdade artística dos autores ao antropomorfizar células e criar cenários dos sistemas e do organismo humano de forma anatomicamente diferente, a fim de serem visualmente mais atraentes ao leitor. Conclusão: O trabalho ainda está em andamento, e faz parte de um projeto em que foram realizados apenas pré-testes nas redes sociais do projeto.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Authors: Silva Alex Sandro Da
Published: April 2022

Introdução: Como os problemas ambientais só vêm crescendo, o tema Educação Ambiental vem preocupando muitos educadores. As pessoas estão percebendo que é necessário se conscientizar para utilizar os recursos naturais sem desperdício de forma que não prejudique as futuras gerações. Incluir o conteúdo de Educação Ambiental no currículo da Educação de Jovens e Adultos é uma forma de envolver os alunos e toda a comunidade em busca de cidadania. Objetivo: O principal objetivo desta pesquisa é de mostrar a importância de trabalhar Educação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos. Material e métodos: Para realizar essa pesquisa foi utilizada como metodologia uma revisão bibliográfica de diversas literaturas sobre o tema, como artigos publicados na internet. É uma pesquisa explicativa sobre as questões ambientais na Educação de Jovens e Adultos. Resultados: Concluiu-se com esse trabalho que é muito importante trabalhar a Educação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos, pois é possível que os alunos conheçam a sua realidade ambiental e social e passam a compreender e transformar o meio onde vivem. Em que medida (i) a educação para a cidadania global e (ii) a educação para o desenvolvimento sustentável, incluindo a igualdade de gênero e os direitos humanos, são incorporados a todos os níveis de: a) políticas nacionais de educação; b) currículos escolares; c) formação dos professores e d) avaliação dos alunos. Conclusão: O professor e a escola deve, assim, sempre incluir no currículo escolar temas ligados à Educação Ambiental para manter os indivíduos informados de todas as dimensões sociais e culturais, conhecendo os problemas ambientais decorrentes da disposição inadequadas do que é produzido e consumido pela sociedade. O professor é agente que direciona a mudança de comportamento nas pessoas de uma forma natural.
O USO DE FERRAMENTAS EDUCACIONAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, ETAPA I
Authors: Alves Jose Washington
Published: April 2022

Introdução: Há anos, buscam-se procedimentos e práticas educativas adequadas a realidade cultural e ao nível de subjetividade dos jovens e adultos. Pelo o fato da educação de jovens e adultos ser uma modalidade de ensino que têm suas especificidades e que por isso, necessita de um modelo pedagógico próprio e adequado às necessidades de uma clientela diversificada faz-se necessário buscar-se uma metodologia atraente e dinâmica que seja um método para facilitar o ensino aprendizagem desses alunos. Objetivo: Averiguar se o lúdico e as ferramentas tecnológicas auxiliam na construção de reproduções e significados por parte dos educandos, mostrar à importância das ferramentas pedagógicas e das tecnologias na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Material e métodos: O presente estudo tem como referenciais metodológicos, a pesquisa bibliográfica e um estudo de casos, onde a pesquisa consiste no estudo das teorias de Almeida em apresentação da Série integração de tecnologias com as mídias digitais (2010) e Haidt em Curso de Didática (1994), New London em A pedagoga of multiliteracies (1996), entre outros. No estudo de casos adotou-se um questionário com perguntas fechadas e abertas onde teve como público alvo dois professores do ensino da EJA nível I e II da cidade de Lucrécia-RN, e doze discentes. Resultados: Com os resultados desse estudo, chegou-se a algumas conclusões bastante expressivas, como por exemplo, as professoras que estão lecionando nesta modalidade de ensino buscam sempre fazerem uso de diferentes ferramentas metodológicas com o objetivo de seus educandos adquirirem a aquisição da leitura e da escrita, as mesma usam algumas tecnologias e alguns jogos neste processo de aquisição da leitura e da escrita e ainda na aquisição de uma aprendizagem para a vida e não apenas uma mera alfabetização. Conclusão: Diante da pesquisa desenvolvida verifica-se que a maior preocupação dos docentes, é garantir a participação efetiva e ativa dos educandos, e a partir daí melhorar a aprendizagem e contribuir com o desenvolvimento sócio-cultural.
QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA – CAMINHOS PARA SE TRABALHAR COM MUSICALIZAÇÃO INFANTIL DA SALA DE AULA ATÉ O PALCO COM CRIANÇAS DE 07 A 10 ANOS.
Authors: Silva Aline Débora De Souza
Published: April 2022

Introdução: Neste trabalho abordamos a musicalização infantil como um meio facilitador no processo de ensino-aprendizagem na vida das crianças. Trata-se de oficinas de música na Casa Anísio Teixeira, na cidade de Caetité - Bahia. Durante o processo entendemos que todos somos parte de algo através das aulas coletivas e ganhamos desenvolvimento da disciplina, o respeito ao próximo, pontualidade, sensibilidade e criatividade. Trabalhando através da linguagem musical, do corpo e da voz cantada temos um longo caminho a percorrer nas aulas até se chegar na apresentação em cima de um palco, onde as crianças mostram suas formas de se expressarem. Objetivo: Relatar as experiências e os caminhos acerca do trabalho de musicalização infantil com crianças de 07 a 10 anos desde as aulas até a apresentação ao palco. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência como docente nas oficinas de música com uma abordagem qualitativa. Uma experiência com duas turmas de musicalização infantil, totalizando 19 crianças. Resultados: A análise consiste em duas etapas: mostrar os “Caminhos para se trabalhar com musicalização infantil no decorrer do processo das oficinas de música” onde há o relato das principais atividades que usamos com a voz e o corpo que mais engajem as crianças e a “Apresentação final Quem canta seus males espanta” que encantou cerca de 110 convidados trazendo alegria e otimismo de dias melhores. Conclusão: Conclui-se que é possível ter um trabalho conciso e enriquecedor durante o processo das aulas até se chegar ao palco com um vasto repertório, encantando familiares e plateia, enquanto as crianças ficam mais confiantes e consequentemente um aumento da autoestima.
TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
Authors: Bernardi Jussara
Published: April 2022

Introdução: O estudo justifica-se pela necessidade de uma educação que atenda os indivíduos com necessidades educativas específicas e que não conseguem aprender através do ensino tradicional. Objetivo: a identificação do transtorno de aprendizagem da matemática, caracterizado como discalculia, tecendo relações com o nível de autoimagem e de autoestima e a verificação de possíveis modificações após a utilização do lúdico como estratégia de intervenção pedagógica. Metodologia: Essa pesquisa, de cunho qualitativo, caracterizou-se como estudo de caso, realizado no Laboratório de Aprendizagem, em uma escola pública municipal de Porto Alegre/RS, envolvendo cinco crianças de 7 a 10 anos, que possuíam diagnóstico de dificuldade de aprendizagem em matemática e realizavam atendimento no Laboratório de Aprendizagem da escola. Na coleta de dados utilizou-se o Teste Neuropsicológico Infantil, para identificar possíveis deficiências nas habilidades matemáticas, caracterizando uma possível discalculia, o Questionário de Autoimagem e de Autoestima, visando medir o grau de autoimagem e de autoestima, entrevista semiestruturada, observações descritivas e diário de campo, que foram trabalhados com análise de conteúdo. Resultados: a intervenção pedagógica lúdica influencia positivamente no incremento da autoestima e da autoimagem, elevando significativamente seus níveis entre 10% e 63%. Em relação à discalculia, o aumento do percentual de acertos dos sujeitos nas testagens matemáticas ficou entre 8% a 42%. Conclusão: O estudo conclui que é altamente eficaz o uso do lúdico nas intervenções pedagógica como potencializador das capacidades das crianças com necessidades educativas específicas, visando um atendimento educacional inclusivo a esses alunos, impedindo a repetência, o fracasso, a evasão e, consequentemente, a exclusão social.
PROJETO DE HORTA ESCOLAR APLICADO DE FORMA REMOTA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19
Authors: Cedraz Leandro De Oliveira , Silva Flávia Luciana Oliveira Da , Carvalho Mateus Da Silva , Oliveira Gleidson José Dos Santos
Published: April 2022

Introdução: Os problemas gerados devido à pandemia da COVID-19 causaram reflexos à população devido à orientação para manter-se em isolamento social, o que acabou resultando no estabelecimento do ensino de forma remota. Assim, iniciou-se adequações no formato do projeto de horta para aplicação remota. Objetivos: O objetivo foi adequar o projeto de horta para a modalidade de ensino remoto e avaliar a eficiência do mesmo para estudantes do primeiro ano do ensino médio no Colégio Estadual Dr. Luís de Moura Bastos. Material e métodos: Os estudantes pesquisaram sobre tipos de hortas residenciais e sobre ciclos biogeoquímicos. Posteriormente relacionaram as hortaliças que usariam, respeitando as condições da residência, solo utilizado, tempo de incidência luminosa e o tempo de colheita. Descreveram como seria feito o canteiro para a horta, listando os materiais utilizados, partindo então para a montagem, registrando todas as etapas com fotos pelo celular. Os estudantes registraram diariamente o desenvolvimento das hortaliças e possíveis intervenções no adubamento orgânico utilizado. Ao final, os estudantes responderam questões em formulário virtual sobre os ciclos biogeoquímicos e sobre questões ambientais relacionadas ao meio ambiente e monoculturas. Os resultados foram qualitativamente comparados com o desenvolvimento de outros estudantes não participantes, pois alguns não puderam participar devido à falta de condições em suas residências. Resultados: Os estudantes desenvolveram o projeto e acompanharam o desenvolvimento das hortaliças, sendo capazes de articular as atividades do projeto com temas relacionados aos conteúdos trabalhados nas disciplinas biologia e Meio ambiente. Conclusões: Os estudantes mostraram-se engajados e motivados a participar do projeto. Percebeu-se que de forma inovadora, que o projeto de hortas pôde ser aplicado remotamente, apresentando resultados similares de quando aplicado presencialmente. Percebemos também que o estabelecimento de rotinas diárias com a horta, associada ao efeito paisagístico, diminuiu os efeitos estressantes do isolamento, motivando-os para a participação nas atividades remotas. Esse resultado culminou num novo projeto de pesquisa que buscará avaliar a relação observada entre a construção de hortas e os efeitos terapêuticos associados.
ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA E FERRAMENTAS DE ABORDAGEM FAMILIAR NA PREVENÇÃO EM SAÚDE MENTAL
Authors: Carvalho Maria Eduarda Xenofonte , Lima Martins, Alissan Karine
Published: April 2022

Introdução: A Estratégia Saúde da Família (ESF) consiste em uma base fundamental da Atenção Primária a Saúde (APS) desenvolvida por equipes multiprofissionais responsáveis, presumindo a família de modo integral e sistêmico como espaço de produção social, dinâmico e sendo simultaneamente enfatizadas no processo de cuidado e promoção da saúde dos profissionais da área, consolidada mais recentemente na Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), as equipes têm sido solicitadas a atuarem frente a questões de alta relevância para a sociedade em geral, especialmente na saúde mental. As ferramentas de abordagem familiar são essenciais para identificar a contextualização da vida do indivíduo, permitindo o consentimento de todos os membros envolvidos com as interferências profissionais com base na realidade da família proporcionando conhecimento através da dinâmica familiar. Objetivo: pesquisar informações elementares para a implantação de estratégias de saúde familiar através das ferramentas de abordagem atuando na atenção básica, consolidando atenção à saúde mental. Metodologia: De acordo com a metodologia, o estudo propõe uma pesquisa qualitativa sendo realizada uma revisão bibliográfica procedendo-se com a definição dos critérios de seleção dos periódicos, coleta e a triagem dos artigos e análise de conteúdo. Resultados: Os resultados obtidos decorreram-se através da Estratégia Saúde da Família compondo com os setores especializados em saúde mental evidenciando análises relevantes no cuidado às famílias, baseando intensificação de visitas ao lar pela equipe para a construção do vínculo profissional e familiar, com o apoio das ferramentas de abordagem familiar estimulando ações pautadas nas relações, articuladas a uma rede ampliada de serviços de saúde a partir do convívio do paciente. Conclusão: Conclui-se que a Estratégia Saúde da Família concomitantemente com as ferramentas de abordagem familiar é classificada útil e benéfica na compreensão entre as relações familiares e profissionais, destacando importância diante da prevenção à saúde mental.
A EDUCAÇÃO SOB O OLHAR DOS TEÓRICOS: JEAN JACQUES ROUSSEAU E JEAN PIAGET
Authors: Vilar Silvani , Pereira Meire Luzia De Souza
Published: April 2022

Introdução: O conceito de infância, autonomia e educação, são temáticas importantes para o desenvolvimento do sujeito, é através desses conceitos que os discursos da escolarização são construídos e estabelecidos ao longo dos anos, a preocupação com esses temas já são observadas desde o século XVIII, pelo filósofo Jean Jacques Rousseau que influenciaram vários outros pensadores, dentre eles o biólogo Jean Piaget em meados do século XX. Objetivo: Este estudo tem por objetivo analisar os pensamentos sobre a educação segundo Jean Jacques Rousseau, filósofo iluminista viveu no século XVIII e Jean Piaget, biólogo e psicólogo do século XX, ambos considerados estudiosos importantes que trouxeram grandes contribuições para educação e que prevalecem até os dias atuais. Material e métodos: A metodologia utilizada será uma análise bibliográfica de abordagem qualitativa, materiais que serviram de base foi a obra Emílio ou Da Educação de Jean Jacques Rousseau e a Equilibração das Estruturas Cognitivas, de Jean Piaget. Resultados: Como resultado, podemos perceber que Rousseau descreve em sua obra Emílio da educação, as formas de pensar e de agir desse personagem e defendia que é preciso partir dos instintos naturais da criança para que assim ela possa se desenvolver, é preciso encorajar a criança e não reprimi-la. Já Piaget observa e realiza experiências com crianças de diferentes faixas etárias, com a finalidade de entender suas estruturas cognitivas. Eles enfatizam como ocorre o processo de uma educação progressiva e sistematizada, respeitando as etapas do desenvolvimento cronológico e da maturidade e sugeriram também uma escola que valorizasse os aspectos biológicos e psicológicos do aluno em desenvolvimento: o sentimento, o interesse e a espontaneidade, dando ênfase em atividades tais como canto, desenho, modelagem, excursões ao ar livre, manipulação de objetos. Conclusão: Concluímos que Rousseau e Piaget rompem com a ideia de que o conhecimento está dado como pronto, o sujeito está sempre em construção. As observações desses estudiosos foram fundamentais para o processo de escolarização, pois acima de tudo trouxeram à tona a importância da autonomia e do respeito do desenvolvimento do sujeito, essas contribuições são fundamentais para o processo de escolarização nos dias atuais.
O ESTRESSE ASSOCIADO À PRÁTICA DE EXERCÍCIOS FÍSICOS DOS TRABALHADORES DA SAÚDE
Authors: Rocha Bruna Beatriz Da
Published: April 2022

Introdução: O comportamento do ser humano mudou em decorrência das transformações e dos progressos da sociedade. As mudanças nas atividades profissionais, o aumento do tempo de trabalho exige que o indivíduo fique exposto ao estresse, a obesidade, o sedentarismo, levando a uma alteração nos hábitos, o que reflete diretamente na saúde do homem. Objetivo: Esta pesquisa busca identificar se há um nível alto de estresse de profissionais da saúde que atuam em hospitais e identificar se esse nível se manifesta de maneira inferior nos trabalhadores que exercem a prática de exercícios físicos regularmente. Metodologia: As buscas foram realizadas em três bases: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Google Acadêmico e Science, assim, selecionamos 5 artigos que abordam diretamente a temática pesquisada. Resultados: O estresse é reconhecido na atualidade como um dos riscos mais sérios ao bem-estar psicossocial do indivíduo, tornando-se uma importante fonte de preocupação. Quando refletimos sobre os profissionais da saúde, há vários fatores específicos que podem manifestar a ampliação do estresse como: ter responsabilidade por outras pessoas, o excesso de trabalho físico e mental, não participação no planejamento e nas decisões, má adaptação do profissional ao trabalho, conflitos interpessoais, flexibilidades no trabalho, exercer várias funções no ambiente, lidar com indivíduos com ansiedade e medo, recursos inadequados ou escassos, ambições não satisfeitas, e estar exposto constantemente a mortes, foi verificado que, os benefícios da prática regular de exercícios físicos para os profissionais da saúde podem auxiliar na prevenção de doenças cardiovasculares, metabólicas, determinados tipos de câncer, além de doenças relacionadas ao sistema musculoesquelético, na manutenção da capacidade funcional e na redução do risco de morte, além disso, há uma redução da depressão, melhorando o humor e as condições das pessoas para reagir frente a estressores psicossociais. Considerações finais: O estresse pode certamente interferir na vida pessoal e profissional do indivíduo, tendo influência direta entre o bem-estar físico e psíquico do indivíduo. Assim, o exercício físico para o trabalhador pode também contribuir para a prevenção futuras de doenças, e atuar como ferramenta para a melhoria da qualidade de vida do trabalhador.
REALIZAÇÃO DE AULAS REMOTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Authors: Costa Janaina Dayana Da Silva
Published: April 2022

Introdução: A educação é um direito fundamental e tem por finalidade promover o desenvolvimento e a qualificação cidadã do indivíduo nos diferentes aspectos. É formada pelas etapas da educação básica e superior. Na educação básica se concentra a educação infantil, ensino fundamental e médio. Na educação infantil as crianças são atendidas dos 0-5 anos, período diurno e carga horário integral ou parcial, a depender da instituição. É no ensino infantil que o educar e o cuidar se agregam ao direito de brincar para aprender. Sendo assim, fez-se necessário compreender como se deu esses processos durante o período da pandemia da COVID-19. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo apresentar atividades de ensino desenvolvidas aos alunos de 4 anos da turma do Pré I de uma escola pública localizada em município do RN, durante o período de abril e maio de 2021. Material e métodos: As atividades foram realizadas de modo remoto para um público de 24 alunos, através do Google Meet, durante o estágio supervisionado em educação infantil e duraram cerca de 1 hora, abordando temáticas diferentes de acordo com o planejamento escolar da turma para o dia ou semana. Resultados: Foi possível realizar atividades de observação, explicação e interação com pintura e colagem através da tela do computador, além disso, ocorreu interação com músicas e participação de mães em diversos momentos. O ponto de maior fragilidade, no entanto, foi o público atingido que não passava de 8 ou 10 alunos por aula. Conclusão: Verificou-se desejo de estar presente e comprometimento nos alunos que participavam das aulas online. Eles conversavam, perguntavam e pediam ajuda das tias. Houve interação de crianças e mães. As professoras se empenharam, se esforçaram, produziram materiais diversificados e videoaulas que chamavam a atenção das crianças, mas mesmo assim o ensino na faixa etária pré-escolar apresentou-se como um grande desafio para a docência.
«ԳԵՂԵՑԻԿ» ԱԾԱԿԱՆԻ ԼԵԶՎԱՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ԶՈՒԳՈՐԴՈՒՄՆԵՐԸ ՀԱՅԵՐԵՆՈՒՄ և ԱՐԱԲԵՐԵՆՈՒՄ / LINGUO-CULTURAL PECULIARITIES OF “BEAUTY” IN ARMENIAN AND ARABIC
Authors: RAFAYELOVA KRISTINE
Published: April 2022

The paper aims to study the adjective “beautiful” from the perspective
of productive activity of Armenian and Arabic speakers. Beauty as a universal
aesthetic notion plays an important role in understanding the national
mentality as reflected in the language. The research is based on the results of
a psycholinguistic experiment with the stimulus word “beautiful” in the
comparative pattern “beautiful as”. The experiment was conducted among
100 speakers of Armenian and Arabic.
salvadoreños evalúan el segundo año de gobierno de Francisco Flores
Authors: De Opinión Pública Instituto Universitario
Published: April 2022

No hay resúmenes disponibles.

ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 56, No. 631-632, 2001: 577-582.
impacto psicosocial de los terremotos
Authors: Santacruz Giralt María , Cruz José Miguel
Published: April 2022

Los autores exploran el impacto psicológico que tuvieron los terremotos en la población salvadoreña a partir de un análisis cuantitativa de una encuesta cursada por el Instituto Universitario de Opinión Pública de la UCA. El análisis gira alrededor de una escala de afectación psicosocial que muestra los niveles de conmoción psicológica que dejaron los terremotos en toda la población salvadoreña. Los resultados muestran que las personas más desaventajadas socialmente, las personas más expuestas a las noticias del desastre, los que perdieron sus espacios vitales y quienes no contaron con el apoyo comunitario, son los que presentan mayores niveles de conmoción psicosocial por la tragedia.

 ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 56, No. 631-632, 2001: 497-517.
Results of research on the substantiation of the structural and technological parameters of the press-pressure assembly when obtaining the forage product
Authors:   Far East state agrarian University, Kolesnikov Dmitry , Voyakin Sergej , Shchitov Sergey , Kuznetsov Evgeniy
Published: April 2022

The main way to increase the efficiency of livestock production is to reduce the costs associated with animal feeding. This is especially true for feeding young animals. This is explained by the fact that when growing healthy young animals, during their intensive fattening, the quality of feed is of paramount importance. The most valuable secondary raw materials for the production of various food and animal feed products are skimmed milk, buttermilk and whey. Skimmed milk is obtained by processing milk into cream, buttermilk in the production of butter, whey in the production of cheese, cottage cheese and casein. At the same time, lipids, proteins and carbohydrates are the main and most valuable components of secondary milk raw materials. The solution of the problem of obtaining high-quality feed products based on soy-grain, soy-grass and other compositions, taking into account their physical and mechanical features, deserves special attention. One of the components of the technological line for the preparation of feed products is the squeezing-pressing unit. The presented article presents the results of research on the justification of the design and technological parameters of the squeezing-pressing unit when obtaining a lumpy product. Keywords: FEEDING, SQUEEZING-PRESSING UNIT, DESIGN AND TECHNOLOGICAL PARAMETERS, FEED PRODUCT, TECHNOLOGICAL SCHEME
Bimekizumab (Bimzelx)
Authors: Reimbursement Team
Published: April 2022

CADTH recommends that Bimzelx should be reimbursed by public drug plans for the treatment of moderate to severe plaque psoriasis if certain conditions are met.

Bimzelx should be covered to treat adult patients with moderate to severe plaque psoriasis who are candidates for systemic therapy or phototherapy, provided that Bimzelx is covered in a similar way to other interleukin-17 inhibitors currently reimbursed by public drug plans for the treatment of adult patients with moderate to severe plaque psoriasis.

Bimzelx should only be reimbursed if prescribed by a dermatologist and the cost of Bimzelx is reduced.
Colchicine (Myinfla)
Authors: Reimbursement Team
Published: April 2022

CADTH reimbursement reviews are comprehensive assessments of the clinical effectiveness and cost-effectiveness, as well as patient and clinician perspectives, of a drug or drug class.

The assessments inform non-binding recommendations that help guide the reimbursement decisions of Canada's federal, provincial, and territorial governments, with the exception of Quebec.

This review assesses colchicine (Myinfla), 0.5 mg extended-release oral tablet.

Indication: For the reduction of atherothrombotic events in adult patients with existing coronary artery disease, in addition to standard therapies, including low-density lipoprotein cholesterol (LDL-C)–lowering and antithrombotic drug treatment.
PENGARUH KEBIJAKAN INVESTASI, KEBIJAKAN HUTANG DAN KEBIJAKAN DIVIDEN TERHADAP NILAI PERUSAHAAN (Studi Empiris Pada Perusahaan Manufaktur Sektor Industri Dasar dan Kimia yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI) Periode 2014-2018)
Authors: Aprianto Mohammad Andri Dwi , Muttaqiin Ninnasi , Anshori Mohamad Yusak
Published: April 2022

This study aims to examine the effect of investment policy, debt policy, and dividend policy on firm value. The dependent variable in this study is the value of the company with the Price to Book Value (PBV) indicator. The independent variables in this study are investment policies with Price Earning Ratio (PER) indicators, debt policies with Debt to Equity Ratio (DER) indicators, dividend policies with Dividend Payout Ratio (DPR) indicators. This study uses secondary data, the data obtained in the form of annual reports of manufacturing companies, basic and chemical industry sectors listed on the Stock Exchange in the 2014-2018 period. The sample in this study amounted to 13 companies. This study uses a purposive sampling method and the method of analyzing data in this study uses SPSS 22 for windows. The analysis showed that only partially investment policy (PER) had a positive and significant effect on company value (PBV), while debt policy (DER) and dividend policy (DPR) had a non-significant positive effect on firm value (PBV). Simultaneous test results of investment policy variables (PER), debt policy (DER), and dividend policy (DPR) have a significant positive effect on firm value (PBV).
PENGARUH PROFITABILITAS, TATA KELOLA PERUSAHAAN, LEVERAGE, UKURAN PERUSAHAAN, DAN PERTUMBUHAN PENJUALAN TERHADAP PENGHINDARAN PAJAK PADA PERUSAHAAN PERTAMBANGAN YANG TERDAFTAR DI BEI PERIODE 2014-2018
Authors: Khomsiyah Nurul , Muttaqiin Ninnasi , Katias Puspandam
Published: April 2022

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh profitabilitas, tata kelola perusahaan, leverage, ukuran perusahaan dan pertumbuhan penjualan terhadap penghindaran pajak. Penelitian ini menggunakan  metode purposive sampling dan metode dalam menganalisis data dalam  penelitian ini adalah menggunakan program SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa ROA (return on assets), dewan komisaris independen, ukuran perusahaan berpengaruh signifikan terhadap penghindaran pajak dan diketahui memiliki arah yang negatif. DER (debt to equity ratio) dan pertumbuhan penjualan berpengaruh positif signifikan terhadap penghindaran pajak. Sedangkan kepemilikan institusional berpengaruh negatif  dan tidak signifikan terhadap penghindaran pajak dan komite audit berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap penghindaran pajak.