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FLEXIBILIZAÇÃO DE DIREITOS PELA VIA DO NEGOCIADO SOBRE O LEGISLADO: DUAS VISÕES DISTINTAS SOB A ÉGIDE DA LEI 13.467 DE 2017
Authors: Fernandes Bárbara Barbosa , Gurgel Christianne Moreira Moraes
Published: July 2024

Resumo: O presente artigo explora a temática da flexibilização dos direitos trabalhistas pela via do negociado sobre o legislado trazida de forma expressa na Lei 13.467 de 2017, utilizando como parâmetro duas visões distintas. Adota-se uma análise positiva e negativa sobre o movimento flexibilizatório negocial, com a finalidade de se compreender um primeiro posicionamento consubstanciado na relevância da autonomia negocial, na preservação da empresa para que seja cumprida a função para a qual foi destinada, reconhecendo a possibilidade de uma flexibilização responsável de direitos. Quanto ao segundo posicionamento legitima-se a percepção de indisponibilidade absoluta de direitos laborais insuscetíveis de flexibilização, bem como afronta ao princípio da vedação do retrocesso social quando da flexibilização de direitos amparada por sindicatos que perderam legitimidade com o fim da contribuição obrigatória. Para essa análise, foi adotado o procedimento metodológico de revisão bibliográfica e levantamento documental. Palavras-chaves: flexibilização; negociação coletiva; autonomia negocial; função social da empresa; direitos indisponíveis; retrocesso social. Abstract: This article explores the theme of the flexibilization of labor rights through negotiations on the legislation expressly brought in by federal statute 13,467/2017, using as parameter two different views. A positive and negative analysis of the flexibilization of negotiations is adopted, with the purpose of understanding a first position embodied in the relevance of negotiating autonomy, in the preservation of the company so that the function for which it was intended is fulfilled, recognizing the possibility of a responsible flexibilization of rights. As for the second position, the perception of absolute non-disposability of labor rights that cannot be made more flexible is legitimized, as well as an affront to the principle of prohibition of social regression when the flexibilization of rights is supported by unions that have lost legitimacy with the end of the mandatory contribution. For this analysis, the methodological procedure of bibliographic review and documentary survey was adopted. Keywords: flexibilization; collective bargaining; negotiation autonomy; social function of the company; non-disposable rights; social regression. Sumário: Introdução. 1. A flexibilização no direito do trabalho. 1.1. Breve análise do instituto da flexibilização no direito do trabalho brasileiro. 1.2 MovimentoFlexibilizatório: AConstituiçãoFederalde 1988 e aLei 13.467 de 2017. 2. Princípios concercentes às negociações coletivas. 3. Flexibilização de direitos pela via do negociado sobre o legislado. 3.1 Visão positiva da flexibilização de direitos pela via do negociado sobre o legislado. 3.2 Visão negativa da flexibilização de direitos pela via do negociado sobre o legislado. Considerações finais. Referências.
PARALELO ENTRE AS SOLUÇÕES NEGOCIADAS NA ESFERA PENAL: MEDIAÇÃO X SUSPENSÃO PROVISÓRIA DO PROCESSO NO ORDENAMENTO JURÍDICO PORTUGUÊS
Authors: Migliati Gislaine Rosália
Published: July 2024

Resumo: O presente artigo busca traçar uma comparação entre os institutos da mediação e da suspensão provisória do processo em Portugal, uma vez que ambos são considerados formas negociais na esfera penal. A principal finalidade é restabelecer o contato do ofensor com a sociedade, fazendo-o perceber e valorizar esta nova chance, uma vez que é parte ativa na consolidação deste novo compromisso em conjunto com a vítima, havendo uma descaracterização de conflito para consenso. Mediante a análise bibliográfica da doutrina, poderemos analisar e comparar o funcionamento destes institutos no ordenamento jurídico processual-penal, suas respectivas particularidades e procedimentos.Palavras-chave: Processo penal; Suspensão provisória do processo; Mediação penal; Métodos negociais; Consenso. Abstract: This article attempts to draw a comparison between mediation and provisional suspension in legal proceedings in Portugal, since both judicial measures are considered transitional solutions in criminal proceedings. The main purpose is to reestablish interaction from the offender with society, by aiding him to recognize and value this innovative opportunity, throughout his active participation in the consolidation of a cooperative settlement with the victim, and the conversion from conflict to consensus. By way of doctrinal bibliographic analysis, we were able to examine and compare the functioning of those legal institutes in criminal procedural law, with focus in its particularities and proceedings.Keywords: Criminal procedure; provisional suspension measures; criminal mediation; transitional methods; consensus. Sumário: Introdução. 1. Contexto histórico e evolução dos institutos. 1.1. Suspensão provisória do processo. 1.2. Mediação. 2. Peculiaridades da suspensão provisória do processo. 2.1. Conceito. 2.2. Princípios. 2.2.1. Legalidade. 2.2.2. Oportunidade. 2.2.3. Conflito entre princípio da legalidade e princípio da oportunidade? 2.3. Características e pressupostos processuais para concessão. 3. Peculiaridades da mediação. 3.1. Conceito. 3.2. Princípios. 3.2.1. Voluntariedade. 3.2.2. Confidencialidade. 3.2.3. Igualdade e imparcialidade. 4. Comparações: semelhanças e distinções. Conclusão. Referências.
REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS DO ESTIGMA NA PRODUÇÃO TEXTUAL NA PENITENCIÁRIA ESTADUAL DO RIO GRANDE
Authors: Peixoto Cláudia Carneiro , Coronel Luciana Paiva
Published: July 2024

RESUMO: O presente trabalho, vinculado ao Projeto de Extensão de Remição pela Leitura “Ler é Liberdade”, desenvolvido com doze presos, em isolamento, nas celas do denominado “seguro”, destinado, via de regra, a presos condenados por crimes contra a liberdade sexual, que sofrem ameaças de morte, membros de facções, e LGBTs,  na Penitenciária Estadual do Rio Grande, objetiva, a partir da abordagem metodológica baseada na pedagogia de Paulo Freire, analisar a percepção do estigma provocado pelo sistema prisional. No primeiro encontro com os educandos do projeto, foi proposta uma atividade em cartolina, denominada “Meu mundo, minha palavra”, em que os educandos interagiam espontaneamente. As seguintes palavras foram aportadas: preconceito; respeito; atitude; compreensão; companheirismo; escutar; deserto; lembranças; carinho; solidariedade; cidadania; aprender mais; taxado; injustiça e impunidade. O léxico apresentado pelos educandos direcionou as reflexões nos encontros posteriores, seguidos pela leitura do livro O pequeno Príncipe. Destacamos a palavra “taxado”, conquanto tenha se sobressaído nas reflexões dos educandos além de estar presente em uma das imagens produzidas, na representação dos obstáculos enfrentados pelo egresso a fim de se inserir no mercado de trabalho. Em correspondência com a apreensão de estigma exposta por Goffman, os educandos percebem termo “taxado” no cotidiano prisional como um julgamento depreciativo que os define, inclusive para além da prisão e, em face do qual, um sentimento de impotência, injustiça, revolta e resignação se instala. Entendemos que a representação de sentimentos permite a apropriação da realidade e oportuniza uma pequena libertação simbólica do peso da experiência carcerária.
Associação entre as variáveis sociodemográficas e epidemiológicas de crianças com COVID-19 e o desfecho internação
Authors: Castro Isabela Araújo Linhares , Santos Jade Elizabeth Prado dos , Santos Daisyanne Augusto de Sales , Vargas Janeth Roxana Guerrero , Oliveira Rhaiany Kelly Lopes de , Mayorga Fernando Daniel de Oliveira , Cardoso Maria Vera Lúcia Moreira Leitão
Published: July 2024

Objetivo: identificar a associação entre variáveis sociodemográficas e epidemiológicas de crianças com COVID-19 e o desfecho internação. Métodos: estudo transversal, analítico com dados secundários de crianças com COVID-19 do nascimento aos nove anos, notificados no Sistema de Vigilância Epidemiológica da Gripe e no e-SUS Vigilância Epidemiológica. Extraíram-se variáveis sociodemográficas (idade, sexo, raça, regional de residência), epidemiológicas (critério diagnóstico, sintomatologia, comorbidade, evolução) e desfecho internação. Realizada estatística descritiva, análise inferencial com teste de Qui-quadrado e aplicado o modelo de Poisson com variância robusta, análise bivariada e múltipla. Resultados: totalizaram-se 1.048 casos, apresentando 37,5% até os três anos, com confirmação laboratorial em 96,3% e 58,0% sintomáticos. No modelo final ajustado, identificou-se associação entre as variáveis: faixa etária, cor/raça e regional de residência com a prevalência de internação por COVID-19. Conclusão: neste estudo a idade foi fator de proteção contra a internação por COVID-19 e a cor/raça e a Secretaria Regional de residência da criança foram fatores que aumentaram a prevalência deste desfecho. Contribuição para a prática: os dados podem subsidiar e fortalecer na literatura e, na prática, assuntos relacionados à saúde da criança com COVID-19, ampliando discussões entre gestores e profissionais da saúde e promovendo políticas públicas para a prevenção da doença.
Miłosz as a Translator of Literary Roughness in Herbert’s Poetry
Authors: Maryniak Julia ,   University of Lodz, Poland
Published: July 2024

The aim of the work is the analysis of translations of Herbert’s poems into English by Miłosz with a focus on preserving the so-called roughness of his style. This term encompasses non-obvious and awkward structures, which, according to Miłosz, were one of the most important elements of Herbert’s style and, therefore, needed to be present in the English versions. The text contains a comparative analysis of two poems by Herbert: “Elegy of Fortinbras” and “Apollo and Marsyas,” with their translations into English. The translations were compared with the originals, taking into account their general form, the vocabulary, and the syntax. The analysis of vocabulary and syntax showed that to maintain the style of the original, the translator changed places where literary roughness was present. The translations into English were also more conventional and rooted more in European culture (while Polish contexts were moved to the background). One can thus conclude that the idea of spreading Polish literature across other cultures was more important for Miłosz than the translation of literary roughness.
Metodološki pristupi istraživanjima urbanih zelenih površina u kontekstu turističkog razvoja obalnih područja
Authors: Perković Darija , Opačić Vuk Tvrtko
Published: July 2024

Urbane zelene površine, osobito u obalnim područjima, od velikog su i višestrukog značaja za održivi urbani i turistički razvoj. Istovremeno su bitno ugrožene prekomjernom izgradnjom uzrokovanom urbanizacijom. Pojačana urbanizacija može se prepoznati kao posljedica prostornog širenja izgrađenih dijelova obalnih naselja uslijed snažnih litoralizacijskih procesa, ali i kao posljedica sve jačeg razvoja turizma u obalnim područjima. U dosadašnjim znanstvenim istraživanjima povezanosti urbanizacije i turizma, koja se provode u različitim znanstvenim područjima i disciplinama, urbane zelene površine su većinom zastupljene u širem kontekstu, rjeđe kao neposredni objekt istraživanja. Razumijevanje i komparacija rezultata istraživanja su otežani zbog nestandardizirane metodologije i terminologije koje se u istraživanjima primjenjuju. Stoga je glavni cilj ovoga rada iznošenje pregleda metoda primijenjenih u istraživanjima urbanih zelenih površina te, na osnovi toga, izdvajanje metodoloških pristupa primjenjivih u geografskim istraživanjima urbanih zelenih površina u kontekstu turističkog razvoja obalnih područja. Definirano je značenje pojma „urbane zelene površine“ i objašnjen njegov odnos s turizmom. Analizirani su predmet, upotrijebljena terminologija, klasifikacije urbanih zelenih površina, prostorni i vremenski kontekst, primijenjena metodologija i način interpretacije rezultata u dosadašnjim istraživanjima urbanih zelenih površina. Izdvojena su dva najčešća pristupa istraživanjima urbanih zelenih površina u kontekstu turističkog razvoja obalnih područja: a) komparativna prostorno-vremenska istraživanja promjene urbanih zelenih površina uslijed turističkog razvoja i b) istraživanja stavova korisnika i njihove percepcije urbanih zelenih površina u kontekstu turističkog razvoja. Izdvojeni pristupi primjenjivi su u geografskim istraživanjima urbanih zelenih površina, a utemeljeni su na metodološkim podlogama pozitivističkog i humanističko-biheviorističkog pristupa u suvremenoj geografiji.
QUESTIONING LANDSCAPE VULNERABILITY AND SENSITIVITY: THE CASE OF ISLAND OF RAB, CROATIA
Authors: Bogovac Lara , Butula Sonja , Andlar Goran , Tomić Reljić Dora
Published: July 2024

The incentive for this research has come from a wide range of methods for landscape quality evaluation. The purpose was to determine the advantages and disadvantages of the commonly used approaches for identifying landscape values. In the selected research area, the Island of Rab, the paper has identified 15 landscape character areas and appropriate approaches that were tested to determine landscape values - vulnerability modelling and landscape sensitivity assessment. The results have shown that the adequacy of the approach depends on the selection of a homogeneous spatial unit; the appropriate approach for the evaluation criteria selection may affect the objectivity of the method; and the highest landscape qualities were determined in the same areas regardless of the used approach.
Wildfire Vulnerability Assessment and Mapping Using Remote Sensing, GIS and Weighted Overlay Method in the Eastern Aures in Khenchela, Algeria
Authors: Djabri Ahmed Djaber , Bouhata Rabah , Guellouh Sami , Bensekhria Aida
Published: July 2024

Wildfires are one of the natural disasters that cause harmful environmental and economic losses and pose a threat to ecosystems around the world. Consequently, measures must be carefully developed to predict their occurrence and mitigate their damage. This study aims to map the vulnerability to forest fires in the eastern Aures region of Algeria, which is exposed to frequent fires, by using Geographic Information Systems (GIS) and Remote Sensing (RS). In this respect, a geodatabase has been created, with 12 criteria influencing identifying areas of vulnerability to forest fires and grouping them into four main categories (forest characteristics, human factors, relief, and climate). In this context, the Weighted Overlay (WOA) technique was used, as this technique relies on calculating the numerical weights for each factor through the Analytical Hierarchy Process (AHP), and then the Forest Fire Vulnerability Index (FFVI) was derived. Through overlaying criterion, raster layers for each criterion and the results are represented in a vulnerability map. The vulnerability map shows very high, high, medium, low, and very low classes. High and very high vulnerabilities occupy 31.54% of the total studied surface. Moreover, the burned areas in the study area for 2021 were determined using Senti-nel-2 satellite images and calculating the Natural Burning Ratio (NBR) to assess the FFVI. We performed a spatial overlay between the NBR and the FFVI to validate the results. This overlay was translated into the ROC curve (receiver operating characteristic curve) using GIS software. The precision coefficient (AUC) was determined to be 0.778, indicating that the weighted overlay technique is effective. Therefore, it indicates that the WOA technique is effective and will help decision-makers improve emergency management and forest protection to minimize damage.
Tiger Dance: Transformation and Cultural Property Rights Discourse in Kerinci, Indonesia
Authors: Febriyandi YS Febby , Swastiwi Anastasia Wiwik
Published: July 2024

This article aims to answer why the tiger dance in Kerinci Regency, Jambi Province, has not developed widely despite being preserved for more than 30 years and becoming a popular dance in Jambi Province. Qualitative research methods were used to carry out this study. In-depth interviews and uninvolved observation of the artists’ activities were used to collect the data. The analysis focused on the development of the tiger dance and the preservation discourse created by the artists and residents of Pulau Tengah Village. This study discovered that the extinct Ngagoah Imo ritual was transformed into the tiger dance. The “tiger man” myth, which the Kerinci people still hold dear, forms the basis of the tiger ritual and dance. Initially, the tiger dance was not sacred but was made sacred due to encouragement from various parties. Because of its uniqueness, the tiger dance soon became popular in Jambi and became a cure for the longing of the Kerinci people for the Ngagoah Imo ritual. Realizing the potential of tiger dance as an economic resource and as Kerinci’s regional identity, the artists then created a discourse of property rights over tiger dance. They prohibited other villagers from learning or imitating it. This discourse is slowly making tiger dance endangered because it is only controlled by a small group of artists. Such a discourse on cultural property rights needs to be straightened out. Apart from being contrary to the dynamic character of Malay culture, it is also contrary to various principles of cultural preservation.
Music for Hospitalized Children in Service-Learning: Academic and Personal Implications for Teachers in Training
Authors: García-Gil Desirée , Cuervo Laura , Bonastre Carolina , Camilli Celia
Published: July 2024

Service-learning methodology seeks to achieve a balance between academic learning and the application of the acquired knowledge for the benefit of the community. Our study aims to assess the academic and personal development of the students who participated in the educational experience and identify the benefits it brought to the attended children. The total of 73 participants involved: a) university students of a faculty of education, b) hospitalized children and their families, c) a healthcare worker, and d) several volunteers. We conducted a case study featuring qualitative analysis (based on discussion groups, interviews, and daily narratives), analysis of co-occurrence, and data triangulation. The categories we obtained were related to learning achieved by university students, their personal growth, and the impact of hospital service on the different agents who participated in the experience. Findings suggest that service-learning, along with the positive emotional impact of experiential music learning, was associated with student progress in teacher training and personal development.
Awakening Philippine Cultural Consciousness in the Youth through Amelia Lapeña-Bonifacio’s Papet Pasyon
Authors: Ramolete Amihan Bonifacio , Tiatco Sir Anril Pineda
Published: July 2024

This article aims to explore how the staging of Papet Pasyon, a children’s play by Amelia Lapeña-Bonifacio, a Philippine National Artist, impart and continues to communicate to the local younger audience an understanding of culture and an appreciation of the art of puppetry. This is then followed by the conceptualization of the actual staging of the play vis-à-vis her vision of a children’s theatre. Afterward, Papet Pasyon is asserted as a pedagogy for younger audiences. Results of the study show (1) how the pre-show conversation prepares the audience for the performance and how it provides an understanding of Filipino cultural traditions and an appreciation of the art of puppetry; (2) how the performance serves as a venue for experiential learning; (3) how the art of puppetry challenges one’s imagination in manipulating the puppet (in the case of the puppeteer) and in creating meanings from what they hear and see onstage (in the case of the audience); (4) cooperation and integration are made evident by the interactions between the puppet and the puppeteer and the puppet and puppeteer with the audience; and (5) that although puppetry is foreign to the audience, they have expressed appreciation of the art form by repeatedly watching the performance through the years.
The Acculturation of Malay-Islamic Elements in the Dabus Dance Ritual in the Malay Community of Perak, Malaysia
Authors: Chan Abdul Hamid , Saearani Muhammad Fazli Taib , Alfarisi Salman
Published: July 2024

The main objective of this study is to examine the Islamic and Malay elements that are acculturated in the Dabus dance ritual of Perak, Malaysia. The focused group of this study is the Dabus of Tanjung Bidara village, estimated to have been established since the 1818s. However, throughout that time, the perception of the Malay community has not been strong yet, specifically regarding the ritual relationship of the Dabus dance with Islamic values. In fact, not infrequently, Dabus dance rituals are seen as contradicting the values of Islam itself. It is even seen over as skewed by some of the Malay community. However, in terms of history, meaning, practice, and ritual function, the Dabus dance itself cannot be separated from Islam. The study was designed as a field study. The data collected is qualitative and analysed critically using ritual theory, cultural symbols, and acculturation. Data was collected through interviews, field observations, and documents. Other data sources include a review of text, photos, videos, and relevant articles. The findings show that 1) the process of Malay-Islamic acculturation in Dabus dance rituals has been since the arrival of Dabus dance in the Malay peninsula and continues until now; 2) one of the most significant Islamic-Malay acculturation methods and strategies is the reinvention of the Dabus dance over time; 3) Islamic-Malay acculturation includes not only physical forms (forms, structures, and ritual elements) but also non-physical aspects (doa, zikir, selawat, berzanji, belief).
Homesickness in Dur E Aziz Amna's American Fever
Authors: Attiba Khoirotul , Djohar Hasnul Insani , Savira Putri , Salsabila Yasmina Shafa
Published: July 2024

This study discusses the main sources of homesickness among the characters as the loss of family and culture, the unattainable dream of returning home, and the challenges of adapting to a new environment. The research reveals factors causing homesickness experienced by diaspora characters, as seen in the protagonist of Dur e Aziz Amna’s American Fever. The researchers analyze the issues of homesickness with diaspora literary perspectives. This study engages with diaspora studies, especially Stuart Hall's theory of cultural identity and diaspora. The result shows that diaspora individuals typically have expectations and admiration of their cherished homeland to overcome their homesickness. The cultural differences, the expectation for home, and the unfamiliarity with the home create a longing for the homeland's homesickness. The more the characters spend time in the United States, the more they realize how distant it is from what they had expected about the beauty of their homeland. Thus, they keep admiring their homelands and accept the differences and unfamiliarity to overcome their homesickness.
Características de la canal y de la carne de cinco biotipos raciales de ganado ovino de diferente rango de edad y sexo sacrificados en la Región Centro de México
Authors: Martínez E. D.
Published: July 2024

Es importante evaluar las variables determinantes de las características de la canal y de la carne de ganado ovino porque están relacionadas con la aceptabilidad de la carne en el mercado. Por tanto, el objetivo del presente estudio fue evaluar las características de la canal y fisicoquímicas de la carne de cinco biotipos raciales: Katahdin (n=9), Dorper (n=12), Pelibuey (n=18), Blackbelly (n=14) y Suffolk (n=7) de diferente rango de edad (≤ 12 meses; n=42) y (> 13 meses; n=18), machos (n=53) y hembras (7). Los datos se analizaron por estadísticas descriptivas, modelo lineal general y correlación de Pearson. El peso de la canal caliente (PCC) fue mayor en los corderos Katahdin (23,76 kg), Dorper (24,49 kg) y Pelibuey (22,91 kg). Los machos fueron 23,08% superiores (P<0,05) en PCC que las hembras. La capacidad de retención de agua fue mayor en los ovinos de menor edad (61,59%) (P<0,05), que los de mayor edad (59%). La grasa intramuscular fue mayor en los Katahdin (4,12%) y Pelibuey (3,27%). La proteína fue mayor en los Suffolk (16,50%) y Katahdin (15,85%). El índice de compacidad de la canal tuvo una alta correlación con el peso de sacrificio (r=0,819), PCC (r=0,954), rendimiento de la canal (r=0,618), perímetro del tórax (r=0,773) y perímetro de la grupa (r=0,734). En conclusión, las características de la canal y de la carne de los biotipos raciales machos de menor edad presentaron mejores valores que los ovinos de mayor edad y hembras, y posiblemente con mayor aceptación en el mercado.
A voz e a presença da mulher
Authors: Eunice Moreira Maria
Published: July 2024

Nenhuma instituição rio-grandense do século XIX abriu tanto espaço para as mulheres quanto a Sociedade Partenon Literário. Embora constituíssem um grupo relativamente pequeno, as mulheres participavam da vida da agremiação e da sua revista, nela publicando seus textos, sendo homenageadas pelos sócios, que a elas dedicavam versos, sobre elas escreviam suas biografias, divulgavam seus retratos e informavam sobre os lançamentos de sua obras. Além disso, as mulheres tinham a oportunidade de expor suas ideias nos saraus que o Partenon realizava, declamando poemas e apresentando proposições por meio de discursos, e participavam igualmente das atividades e festas promovidas pelos agremiados.
Comunidades profesionales de aprendizaje: una alternativa para fortalecer la práctica pedagógica en educación parvularia
Authors: Guerra Zamora Paula , Figueroa Céspedes Ignacio
Published: July 2024

El sistema educativo actual demanda un apoyo más eficaz para el profesorado de educación infantil, dado su relevante papel en el desarrollo integral de la primera infancia. En este artículo se busca argumentar la relevancia de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA) en el contexto del aprendizaje profesional de educadoras de párvulos. Se sostiene que las CPA pueden mejorar la enseñanza en educación parvularia dado su foco en la mejora de la práctica docente, la colaboración mediada por el diálogo, la construcción colectiva de conocimiento relevante para el ejercicio profesional y la configuración de un espacio de confianza y apoyo entre pares. Se destaca las potencialidades de las CPA para la profesionalización y autonomía de las educadoras, especialmente en contextos desafiantes. Por ende, se propone investigaciones futuras para comprender el impacto específico de las CPA en el aprendizaje profesional de las educadoras de párvulos, así como explorar su potencial transformador y político en la cultura docente.
Análisis descriptivo y paramétrico de la gamificación con realidad aumentada como estrategia para potenciar la motivación estudiantil en una asignatura de educación superior
Authors: Mejía Gracia Cesar Agusto , Hernández García Rodrigo Aryan
Published: July 2024

El objetivo de la presente investigación es realizar un análisis descriptivo y paramétrico sobre los aspectos técnicos y pedagógicos requeridos para aumentar la motivación del estudiantado de los programas educativos Gestión y Dirección de Negocios y Sistemas Computacionales Administrativos de la Universidad Veracruzana, para el desarrollo de una aplicación de gamificación basada en la realidad aumentada. La investigación es de tipo exploratoria y descriptiva, ya que a su vez especifica los aspectos del fenómeno que se analizó. El enfoque es de tipo cuantitativo, por la recolección de datos y sus análisis descriptivo y paramétricos, en los cuales se utilizaron análisis estadísticos para determinar las pautas definir los requerimientos de la aplicación propuesta. La muestra consideró 83 estudiantes que cursaron las experiencias educativas de Marketing Digital o Mercadotecnia Digital en la sección 1, en el periodo febrero-julio 2023. Para el desarrollo del instrumento se utilizó un proceso de diseño del concepto a la operacionalización con el fin de determinar los indicadores y sus ítems. Se aplicaron cuestionarios considerando conceptualizar los elementos a estudiar divididos en indicadores principales: Uso de tecnologías, didáctica predilecta y motivación en el aprendizaje, en donde en su mayoría se realizó con respuestas de opción múltiple para conocer los hábitos del alumnado y se reforzó con algunos ítems con una escala de Likert para conocer su preferencia (desacuerdo o de acuerdo). El resultado obtenido muestra que el dispositivo más utilizado para actividades académicas es la laptop y en segundo lugar el teléfono celular. Estos dispositivos permiten la movilidad para acceder a experiencias educativas en cualquier momento y lugar con acceso a Internet, lo anterior recomienda que se tengan en cuenta para crear contenidos educativos e interactivos para el estudiantado, como las aplicaciones de realidad aumentada.
El currículum como articulador en los procesos de extensión universitaria: Una Teoría Fundamentada en el contexto de formación doctoral en una Universidad Regional
Authors: Muñoz Vidal Coralina Isabel De La Cruz , Verelst Nando
Published: July 2024

El propósito de este artículo es establecer la relevancia del currículum formativo en los procesos de extensión universitaria, particularmente, para los programas de doctorado de una universidad regional en Chile. Se aplica un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y diseño de teoría fundamentada. Un total de seis entrevistas se aplican al cuerpo directivo y profesionales de la universidad, del área de extensión de la universidad estudiada. Se establece que el currículum es mediador clave entre la planificación de la extensión y su ejecución efectiva, además, se discuten las implicaciones de aquello para la gestión universitaria. Se entregan recomendaciones para creadores de políticas públicas y organismos relacionados a la educación superior.
Propuesta de aplicación constructivista en el enfoque de Aprendizaje basado en proyectos para la enseñanza de ciencias naturales: Feria científica y manuales de laboratorio
Authors: Quesada Palacios Daniel Humberto
Published: July 2024

Este ensayo presenta una propuesta para la enseñanza de las ciencias naturales en séptimo, octavo y noveno grado. Se utilizan el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El objetivo principal es implementar dos métodos didácticos centrados en experimentos de laboratorio, así como la realización de una feria científica de manera interdisciplinaria, con el fin de fomentar las habilidades investigativas y experimentales en el estudiantado. Se adaptan los lineamientos del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología para guiar el desarrollo de la feria científica y se propone un enfoque de montaje de laboratorio basado en el método Cornell como evaluación previa u opcional. Se enfatiza la importancia de mejorar la inclusión y valoración de las habilidades del estudiantado en este proceso, así como la necesidad de garantizar su disfrute y participación. Se concluye que existe un potencial de mejora en los proyectos empleados en la enseñanza de las ciencias naturales y se recomienda seguir la indicación en el segmento implementación dentro de la propuesta, sin embargo, existe la posibilidad de adaptar el método de implementación de la propuesta según las necesidades de cada centro educativo.
Diversidad cultural en entornos virtuales de aprendizaje en educación superior en Sao Paulo: estudio cuantitativo correlacional sobre la integración efectiva empleando inteligencia artificial
Authors: Briceño Nuñez Chess Emmanuel
Published: July 2024

El estudio analiza la integración de la diversidad cultural y la inteligencia artificial (IA) en entornos virtuales de aprendizaje en la educación superior, desde la perspectiva del profesorado de idiomas en universidades de Sao Paulo. El objetivo es identificar prácticas efectivas, desafíos y oportunidades asociadas con esta integración, ofreciendo perspectivas valiosas para diseñadores de programas educativos, docentes y responsables de políticas. El diseño metodológico adoptado es cuantitativo y correlacional. Se seleccionó una muestra de 20 docentes universitarios con experiencia en entornos virtuales de aprendizaje. Se utilizó un cuestionario Likert compuesto por 20 preguntas, validado a través de revisión de literatura y profesionales expertas. Se recopilaron datos sobre el uso de herramientas de IA por parte del cuerpo docentes y se analizaron mediante técnicas estadísticas descriptivas. Los principales hallazgos muestran una aceptación generalizada de la importancia de la diversidad cultural y la eficacia de la IA en contextos culturales. El profesorado reconoce la necesidad de abordar sesgos algorítmicos y considerar la sensibilidad cultural en la implementación de la IA. Se identifican desafíos como la posibilidad de generar brechas en el aprendizaje si no se presta suficiente atención a la diversidad cultural, pero también se reconocen oportunidades, como la preparación del estudiantado para un futuro globalizado y tecnológico. recopilan mediante un cuestionario Likert y se exploran aplicaciones de IA utilizadas. La investigación concluye que la diversidad cultural en entornos virtuales mejora la experiencia académica, promoviendo la comprensión intercultural y construyendo una ciudadanía global. La aceptación generalizada de la IA en entornos culturalmente diversos sugiere mejoras en la enseñanza-aprendizaje, destacando la importancia de abordar consideraciones éticas y culturales. Aunque se identifican desafíos, la investigación contribuye al conocimiento académico, enfatizando la necesidad de estrategias y formación específica para educadores. La integración exitosa de diversidad cultural e IA es crucial para una educación superior efectiva, ética e inclusiva. Se recomienda desarrollar estrategias para aprovechar las oportunidades de la diversidad cultural e IA en la educación superior, priorizando la formación ética y cultural para educadores y el diseño consciente de tecnologías educativas.
Prácticas de evaluación desde la implementación de los nuevos programas de estudio en la asignatura de inglés: el caso de la DREC en Costa Rica
Authors: Alvarado Barboza Marco Antonio
Published: July 2024

En el 2017 el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP) inició la implementación de los nuevos programas de estudio de inglés enfocados en el Action Oriented Approach (Enfoque Orientado a la Acción) en el nivel de primer grado, los cuales terminó de implementar en el nivel de sexto grado en el 2022.  Un aspecto fundamental para el éxito de los nuevos programas son las prácticas de evaluación que se realizan a las personas estudiantes. Por esta razón, el presente estudio tiene como objetivo describir las prácticas de evaluación implementadas por las personas docentes de primer ciclo de la asignatura de inglés en centros educativos de primaria de la Dirección Regional de Educación de Cartago (DREC) del MEP. Para realizar el estudio se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo no experimental bajo un diseño transeccional descriptivo, utilizando como técnica un cuestionario en línea enviado a una muestra de 50 docentes de la DREC. Una vez obtenida la información, se analizó mediante la estadística descriptiva utilizando las medidas de tendencia central y la distribución de frecuencia y porcentaje de los datos aportados y se obtuvieron como conclusiones principales que la técnica de evaluación diagnóstica más utilizada es la observación, la técnica de evaluación formativa más utilizada fue el aprendizaje cooperativo y en el caso de la evaluación sumativa, la prueba escrita. Además, las técnicas implementadas por las personas participantes, en los diferentes momentos del proceso de evaluación, pueden ser efectivas, pero a su vez se enmarcan en las técnicas tradicionales de evaluación. Se carece de innovación y, a su vez, genera la duda de si en realidad las técnicas se han aplicado efectivamente. Finalmente, se recomienda la capacitación a las personas docentes participantes sobre técnicas de evaluación innovadoras y su correcta aplicación, así como el seguimiento y apoyo constante por parte de la asesoría de la DREC.
Comparative Study of Parameter Estimation Methods in Pharmacokinetic Model with Oral Administration: Simulations of Theophylline Drug Concentration
Authors: Zulkarnaen Diny
Published: July 2024

Parameter estimation for the elimination and absorption rate constants is performed in a pharmacokinetic model, where a drug is administered orally. Some methods have been introduced to estimate these parameters but without comparison which one gives better estimates. Here, two different methods are used for comparison in estimating the absorption rate constant: the Wagner-Nelson and residual methods. The Wagner-Nelson method requiring fewer data sets while the residual method uses all available data sets for estimation. For the elimination rate constant estimate, we use only the least square error method. Simulations are conducted using sample data points of Theophylline drug concentration that varies over time to estimate the parameters. These parameter values are then utilized to approximate the drug concentration over time, using both methods. These approximations are then compared with the actual data sets to see and calculate the error values so that the best method can be determined. The comparison shows that the residual method provides better approximation since this method utilizes the entire sample data points, while the Wagner-Nelson uses only the data in the beginning time, that is when the absorption process is dominant.
Making known the what and the why
Authors: Zhao Cuilian
Published: July 2024

Language is deeply intertwined with culture, and understanding the cultural nuances embedded in words and phrases is crucial for effective communication. Bilingual dictionaries play an important role in bridging the linguistic and cultural gap between languages. This paper examines the inclusion and representation of cultural information in bilingual lexicography, with a particular focus on Chinese-English dictionary compilation. It emphasizes the need to provide not only the meaning and usage of words and phrases (the what), but also the cultural nuances and the background behind them (the why). Furthermore, the presentation of cultural information in bilingual dictionaries requires the exploration of different methods and techniques. In this context, the paper explores the concepts of defamiliarization and foregrounding as means of emphasizing cultural aspects through explanatory notes, cultural annotations, examples from literature or popular culture, and other relevant resources.
Developing illustrative “Can Do” descriptors for dictionary use by foreign language learners
Authors: Tono Yukio , Kawamoto Naho
Published: July 2024

In this paper, we discuss the development of “can do” descriptors for dictionary use in English language teaching. With the CEFR gaining prominence as a tool for language proficiency assessment and the proliferation of traditional and online dictionaries, there’s a renewed focus on defining dictionary skills within the CEFR framework. Through an extensive literature review, we compiled skill inventories showcasing learners’ abilities with dictionaries across tasks. Our “can do” questionnaire results highlight varying skill levels and reveal gaps between perceived and actual proficiency, emphasizing the importance of refining questionnaire items to align with real-world abilities.
Reflections of Fascist Italy
Authors: Moyer-Nocchi Karima
Published: July 2024

This article consists of two oral testimonies from a work in progress (at time of publication of this article) on food and social history in Fascist Italy.
John F. Donahue: Food and drink in antiquity: readings from the Graeco-Roman world
Authors: Dalby Andrew
Published: July 2024

John F. Donahue: Food and drink in antiquity: readings from the Graeco-Roman world: Bloomsbury, 2015: 299 pp., paperback, £22.99.
Michèle Barrière: Meutres au Potager du Roy
Authors: Santich Barbara
Published: July 2024

Michèle Barrière: Meutres au Potager du Roy: Le Livre de Poche, 2008: 380 pp., paperback, £9.90.
Fichas de buenas prácticas para la atención a problemas de salud mental en Educación Secundaria. Una herramienta de ayuda para los centros educativos. Ficha individual: Acoso escolar
Authors: Martín-Vivar María , Nieuwenhuys-Ruiz Victoria , Cueli-Naranjo María de los Ángeles , Rodríguez-González Martiño , de-la-Fuente-ldígoras Judith , de-Santiago-Bayona Albert , Calatrava-Martínez María , Haydon Mercedes
Published: July 2024

Material elaborado en el marco del proyecto de investigación orientado a la transferencia del conocimiento, "Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos” (IP, Martiño Rodríguez-González, ICS-UNAV) desarrollado por la Universidad de Navarra en colaboración con la Universidad Internacional de La Rioja UNIR- ITEI. Esta guía pretende proporcionar al profesorado un marco de comprensión sencillo acerca de los problemas de salud mental en la etapa de secundaria, así como identificar señales de alarma y ofrecer pautas para un primer abordaje con los estudiantes que puedan estar experimentando tales problemas. La guía busca promover y prevenir la salud mental, pero en ningún diagnosticar u orientar sobre la forma de intervenir. El objetivo de este documento es prevenir y detectar los problemas de salud mental, además de planificar el acompañamiento, cuidado y, en caso necesario, derivación a los servicios especializados de salud mental. Ayudar al alumno es, en gran medida, conseguir coordinarse y colaborar con las familias y otros profesionales externos al centro educativo. Para cada una de las fichas incluidas en este documento, se sigue la misma estructura: primero, una introducción sobre el problema de salud mental o el trastorno en cuestión; segundo, se detallan las principales señales de alarma que pueden ser observadas por el docente en diferentes espacios y situaciones escolares; finalmente, se proporcionan sugerencias sobre su abordaje, ¿qué puede hacer el maestro o profesor ante esto?
Fichas de buenas prácticas para la atención a problemas de salud mental en Educación Secundaria. Una herramienta de ayuda para los centros educativos. Ficha individual: Adicciones
Authors: Martín-Vivar María , Nieuwenhuys-Ruiz Victoria , Cueli-Naranjo María de los Ángeles , Rodríguez-González Martiño , de-la-Fuente-ldígoras Judith , de-Santiago-Bayona Albert , Calatrava-Martínez María , Haydon Mercedes
Published: July 2024

Material elaborado en el marco del proyecto de investigación orientado a la transferencia del conocimiento, "Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos” (IP, Martiño Rodríguez-González, ICS-UNAV) desarrollado por la Universidad de Navarra en colaboración con la Universidad Internacional de La Rioja UNIR- ITEI. Esta guía pretende proporcionar al profesorado un marco de comprensión sencillo acerca de los problemas de salud mental en la etapa de secundaria, así como identificar señales de alarma y ofrecer pautas para un primer abordaje con los estudiantes que puedan estar experimentando tales problemas. La guía busca promover y prevenir la salud mental, pero en ningún diagnosticar u orientar sobre la forma de intervenir. El objetivo de este documento es prevenir y detectar los problemas de salud mental, además de planificar el acompañamiento, cuidado y, en caso necesario, derivación a los servicios especializados de salud mental. Ayudar al alumno es, en gran medida, conseguir coordinarse y colaborar con las familias y otros profesionales externos al centro educativo. Para cada una de las fichas incluidas en este documento, se sigue la misma estructura: primero, una introducción sobre el problema de salud mental o el trastorno en cuestión; segundo, se detallan las principales señales de alarma que pueden ser observadas por el docente en diferentes espacios y situaciones escolares; finalmente, se proporcionan sugerencias sobre su abordaje, ¿qué puede hacer el maestro o profesor ante esto?
Fichas de buenas prácticas para la atención a problemas de salud mental en Educación Secundaria. Una herramienta de ayuda para los centros educativos. Ficha individual: Ansiedad
Authors: Martín-Vivar María , Nieuwenhuys-Ruiz Victoria , Cueli-Naranjo María de los Ángeles , Rodríguez-González Martiño , de-la-Fuente-ldígoras Judith , de-Santiago-Bayona Albert , Calatrava-Martínez María , Haydon Mercedes
Published: July 2024

Material elaborado en el marco del proyecto de investigación orientado a la transferencia del conocimiento, "Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos” (IP, Martiño Rodríguez-González, ICS-UNAV) desarrollado por la Universidad de Navarra en colaboración con la Universidad Internacional de La Rioja UNIR- ITEI. Esta guía pretende proporcionar al profesorado un marco de comprensión sencillo acerca de los problemas de salud mental en la etapa de secundaria, así como identificar señales de alarma y ofrecer pautas para un primer abordaje con los estudiantes que puedan estar experimentando tales problemas. La guía busca promover y prevenir la salud mental, pero en ningún diagnosticar u orientar sobre la forma de intervenir. El objetivo de este documento es prevenir y detectar los problemas de salud mental, además de planificar el acompañamiento, cuidado y, en caso necesario, derivación a los servicios especializados de salud mental. Ayudar al alumno es, en gran medida, conseguir coordinarse y colaborar con las familias y otros profesionales externos al centro educativo. Para cada una de las fichas incluidas en este documento, se sigue la misma estructura: primero, una introducción sobre el problema de salud mental o el trastorno en cuestión; segundo, se detallan las principales señales de alarma que pueden ser observadas por el docente en diferentes espacios y situaciones escolares; finalmente, se proporcionan sugerencias sobre su abordaje, ¿qué puede hacer el maestro o profesor ante esto?
Fichas de buenas prácticas para la atención a problemas de salud mental en Educación Secundaria. Una herramienta de ayuda para los centros educativos. Ficha individual: Autolesiones
Authors: Martín-Vivar María , Nieuwenhuys-Ruiz Victoria , Cueli-Naranjo María de los Ángeles , Rodríguez-González Martiño , de-la-Fuente-ldígoras Judith , de-Santiago-Bayona Albert , Calatrava-Martínez María , Haydon Mercedes
Published: July 2024

Material elaborado en el marco del proyecto de investigación orientado a la transferencia del conocimiento, "Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos” (IP, Martiño Rodríguez-González, ICS-UNAV) desarrollado por la Universidad de Navarra en colaboración con la Universidad Internacional de La Rioja UNIR- ITEI. Esta guía pretende proporcionar al profesorado un marco de comprensión sencillo acerca de los problemas de salud mental en la etapa de secundaria, así como identificar señales de alarma y ofrecer pautas para un primer abordaje con los estudiantes que puedan estar experimentando tales problemas. La guía busca promover y prevenir la salud mental, pero en ningún diagnosticar u orientar sobre la forma de intervenir. El objetivo de este documento es prevenir y detectar los problemas de salud mental, además de planificar el acompañamiento, cuidado y, en caso necesario, derivación a los servicios especializados de salud mental. Ayudar al alumno es, en gran medida, conseguir coordinarse y colaborar con las familias y otros profesionales externos al centro educativo. Para cada una de las fichas incluidas en este documento, se sigue la misma estructura: primero, una introducción sobre el problema de salud mental o el trastorno en cuestión; segundo, se detallan las principales señales de alarma que pueden ser observadas por el docente en diferentes espacios y situaciones escolares; finalmente, se proporcionan sugerencias sobre su abordaje, ¿qué puede hacer el maestro o profesor ante esto?