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AS CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM CRIATIVA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E NA INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NA ESCOLA
Authors: Barbosa Alex Do Carmo
Published: February 2022

Introdução: O processo de inclusão escolar deve ser compreendido como ação que objetiva inserir o aluno com algum tipo de deficiência em um ambiente que o compreenda. Por apresentar características específicas no processo de aprendizagem os deficientes visuais necessitam de recursos especializados capazes de permitir a compreensão dos conhecimentos abordados. Pelo fato do deficiente visual vivenciar o mundo por meio do tato, a escola deve oferecer estímulos com o objetivo em desenvolver competências e habilidades. Nesse contexto, a Aprendizagem Criativa é apresentada como uma ferramenta metodológica capaz de auxiliar neste objetivo visto que através dela é possível estimular a imaginação, planejamento e exploração do mundo. Objetivo: Identificar as contribuições que a Aprendizagem Criativa pode proporcionar aos estudantes portadores de deficiência visual sob o ponto de vista da inclusão quanto no desenvolvimento de habilidades. Material e métodos: A referida pesquisa baseia-se na revisão de literatura. Foram analisados artigos científicos e reportagens em especializados na temática. Justifica-se pela necessidade de compreender a importância da Aprendizagem Criativa como ferramenta pedagógica para a inclusão de pessoas com deficiência visual na escola e em prol de desenvolvimento de habilidades de pessoas com deficiência visual. Resultados: Os deficientes visuais necessitam de recursos diferenciados para potencialização da sua aprendizagem e para o desenvolvimento de habilidades. A inserção de materiais que utilizam os sentidos tátil-cinestésico, auditivo, olfativo e gustativo permitem que o deficiente visual possa reconhecer o mundo a sua volta. Nesse contexto, a Aprendizagem Criativa é apresentada como uma ferramenta metodológica que oferece tais estímulos, pois através dela é possível estimular a imaginação, planejamento e exploração do mundo. Nestas atividades os alunos podem criar protótipos 3D, elaborar registro, compartilhamento e reflexão sempre explorando a criatividade e expressando. Conclusão: Por apresentarem características específicas os deficientes visuais necessitam de recursos adequados a fim de possibilitar a compreensão do meio ao qual está inserido. A escola deve inserir e oferecer estímulos a fim de potencializar aprendizagens e desenvolver habilidades. A Aprendizagem Criativa revela-se como metodologia capaz de fornecer tais estímulos além de potencializar a imaginação, planejamento e exploração do mundo dos estudantes com deficiência visual.
PASSEIO AMBIENTAL NA ESCOLA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CIÊNCIAS, BOTÂNICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Authors: Verissimo Kacielle Palheta , Muniz Walniéla Façanha , Cruz Blenda Victoria Ferrari , Silva Luana Dos Santos Angelo da , Santos Danielly Ribeiro
Published: February 2022

Introdução: A vegetação pode ser forte aliada nas práticas de educação ambiental, além de valorizar esteticamente o ambiente, pode despertar um sentimento de cuidado e responsabilidade com a preservação ambiental, daí a importância de aproximar os alunos do meio ambiente no qual estão inseridos. As aulas-passeio são estratégias pedagógicas que podem despertar no estudante o prazer pelo conhecimento. O presente trabalho apresenta uma atividade relacionada à Educação Ambiental desenvolvida pelo grupo PPMEN (Projeto de Produção de Mudas de Espécies Nativas), no mês de setembro de 2021, na EE Reynaldo Massi em Ivinhema-MS, envolvendo aproximadamente 500 estudantes do ensino fundamental e médio. Objetivos: Sensibilizar os estudantes para a preservação do meio ambiente e disponibilizar informações botânicas e ecológicas das árvores existentes no pátio da escola. Material e métodos: A escola possui um pátio bem arborizado e agradável para aulas externas e após o consentimento da direção, os estudantes foram motivados a participar do passeio ambiental que tinha duração média de 40 minutos e foi realizado com 30 alunos por vez, sendo repetido várias vezes no período de dois dias. Durante o circuito do passeio foram feitas breves paradas em cada árvore para apresentação de suas características como: nome popular, nome científico, origem, época de floração e frutificação, além de curiosidades. Foram distribuídos marcadores de página contendo um QR Code com fotos das árvores e as informações prestadas. Resultados: Ao interagirem com seu meio, conhecendo o espaço escolar além da sala de aula, os alunos demonstraram-se motivados e cheios de novas informações para comunicar a seus familiares e amigos sobre o que aprenderam durante o passeio, pois muitos deles não conheciam sequer o nome popular das árvores. Conclusão: Esta atividade aproximou os alunos do meio ambiente local, desde os recém-chegados até mesmo aqueles que ali estudam há mais tempo e ainda não conheciam a vegetação local. Essa aproximação dos alunos com o seu meio proporcionou um sentimento de pertencimento ao espaço e foi o ponto de partida para o envolvimento de alunos e professores com uma aprendizagem significativa no que tange o ensino de ciências, botânica e a Educação Ambiental.
INFLUÊNCIA DE BACILLUS SUBTILIS E TRICHODERMA SP NA GERMINAÇÃO DE MILHETO
Authors: Sousa Tássia Luciane Ferreira de , Oliveira Giovane Leitão , Sousa Ana Clara Moura de , Costa Ana Lucia Aranha da , Araujo Dênmora Gomes de
Published: February 2022

Introdução: A microbiolização de sementes tem como objetivo inibir a manifestação de patógenos causadores de doenças e promover maior crescimento à planta, técnica utilizada como alternativa do uso de produtos químicos para tratamento de sementes. Por sua alta capacidade proteica, o milheto é muito utilizado na ração animal, possuindo grande adaptação ao Cerrado Brasileiro, a cultura está em grande expansão no país. Objetivo: Analisar a influência do Bacillus subtilis e Trichoderma sp sobre a germinação de milheto. Material e métodos: A suspensão bacteriana de Bacillus subtilis foi ajustada à uma concentração de 1013 u.f.c, os isolados de fungo do gênero Trichodermasp, utilizados em forma de mix (T06, T09, T12 e T52), foram ajustados à uma concentração de 109 u.f.c. Em todos os tratamentos, as sementes permaneceram imersas por 20 minutos, sendo agitadas a cada 5 minutos. Após a microbiolização, 200 sementes de cada tratamento, divididas em quatro repetições de 50 sementes, foram distribuídas uniformemente sobre duas folhas de papel mata borrão umedecidas com água destilada em caixas do tipo gerbox, sendo a quantidade de água determinada pelo peso dos papéis vezes três. A incubação foi feita em câmara do tipo B.O.D a uma temperatura de 28°C com fotoperíodo de 12 horas. Após o início da sua germinação foi registrado o número de plântulas normais e anormais, considerando o crescimento da raiz e a emergência da parte aérea. Resultados: O lote de sementes avaliado expressou boas condições apresentando média de germinação de 70%. Para as sementes inoculadas com o fungo, obteve-se germinação de 68,75%, sendo estatisticamente igual a testemunha pelo teste de Scoff Kmoff a 5% de significância. Contudo, as sementes inoculadas com a bactéria apresentaram média de 79,37% de germinação, sendo o melhor tratamento. Conclusão: Concluiu-se com esse estudo que a utilização de Bacillus subtilis na microbiolização de sementes de milheto promoveu maior germinação e crescimento, mostrando-se mais eficaz quando comparado ao Trichoderma sp.
INCLUSÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO PARA TRABALHO: ESTUDO DE CASO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO IFPA
Authors: Coimbra Fernanda Cristina Corrêa Lima
Published: February 2022

Introdução: A Educação Profissional nos Institutos da Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (Rede EPTT) nas últimas décadas vêm constituindo-se como importante referência na formação profissional técnica e tecnológica também de pessoas com deficiência na Educação Básica e na Educação Superior em seus diferentes níveis e modalidades de ensino. Objetivos: Centra-se na temática da inclusão escolar e formação para o trabalho de pessoas com deficiência (PcD), a pesquisa discute o processo de inserção da pessoa com deficiência visual no chamado Ensino Médio Integrado, entre os anos de 2009 e 2012, em um dos campi do Instituto Federal do Pará (IFPA), utilizando-se como eixo norteador a relação entre inclusão social e escolar na Educação Profissional da Rede EPTT, as práticas inclusivas de PcD em ambientes educacionais. Material e métodos: Teve como lócus, o Campus Belém e objeto de análise os anos da vida escolar do estudante com deficiência visual no curso Técnico de Eventos Integrado ao Ensino Médio, além de documentos institucionais, da legislação educacional e dos relatos dos sujeitos participantes. Como estratégias fundamentais de investigação, utilizou-se a história de vida do estudante e o estudo de caso, no contexto teórico-metodológico da História e da Memória da Educação dessa pesquisa, de abordagem exploratória. Realizou-se a análise de documentos e a observação participante com fontes, principalmente orais, juntamente com entrevistas, orientadas com perguntas semiestruturadas, etc. Aportou-se teoricamente em autores como: Caiado, Ciavatta, Frigoto, Lima & Silva, Manfred, Mazzota, Mols, Tompson, Sassaki, Saviane, Vasconcelos, dentre outros. Para sistematização e análise dos dados, definiu-se as categorias como: o atendimento educacional especializado (AEE), a formação de professores, além da organização e gestão educacional. Resultados: Apontou-se a relevância e desafios do Programa e do Núcleo de Atendimento (NAPNE) na instituição para permanência e êxito de PcD na Educação Profissional, além dos pontos de melhoria das políticas e práticas inclusivas na instituição. Conclusão: A Educação Profissional Inclusiva carece de ações em diversos campos da instituição, desde o fazer em sala de aula, passeando pelo aprimoramento das práticas de AEE, até os mais variados níveis de gestão e da (re)formulação, condução e aprimorando da própria política institucional.
EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: UMA ABORDGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA CIDADE DE MANAUS – AM
Authors: Barroso Janderson da Costa , Nobre Suzzy Anne Santos , Ferreira Shirlene Matias , Feitosa Luiz da Cunha , Costa Mônica Rodrigues
Published: February 2022

Introdução: A proposta da inclusão escolar enfatiza, dentre outros aspectos, que os sistemas de ensino devem respeitar e atender às necessidades educacionais das pessoas com deficiência na classe regular. Para tanto, as escolas dispõem de vários serviços, recursos e estratégias, como: salas de recursos multifuncionais ou de apoio pedagógico. A partir do exposto, elaboramos a seguinte pergunta norteadora: como as escolas da EJA situada na cidade de Manaus - Am, estão buscando melhorias no ensino da aprendizagem de aluno com necessidades especiais? A presente pesquisa justifica-se por apresentar interesse em identificar, mapear e acompanhar alunos com necessidades educacionais matriculados em uma escola da EJA que constitui a coordenadoria distrital 3 da Secretaria de Estado de Educação – SEDUC. Objetivo Geral: Portanto, para elucidar o problema busca analisar o percurso formativo dos Alunos com Deficiência na Educação da EJA, matriculados no Ensino Médio. Material e Método: Foram aplicados dois questionários fechados para melhor conhecer a atual situação da escola e alunos, traçando perfil de cada aluno e professores. Para o segundo momento os alunos foram investigados por meio de questionário após assinatura do Consentimento Livre por seus responsáveis, para traçarmos o perfil e as conquistas de cada discente. Resultados: Com base nos levantamentos dos dados a partir da aplicação dos questionários, foi possível constatar que o processo de ensino aprendizagem para alunados da EJA, portadores de necessidades especiais, se dá com grandes dificuldades, uma vez que os reparos de manutenção da escola são feitos em tempo tardio, o que dificulta a circulação por exemplo, de alunos cadeirantes para outras dependências da instituição. E que cerca de 60% desses alunos deixam de permanecer na escola por conta desta dificuldade, enquanto 40% dos alunos com necessidades educacionais concluem o ensino médio por estarem acompanhados dos pais, chave fundamental na formação e concretização de um sonho destes alunos. Conclusão: Este estudo aponta para a necessidade de repensar e ressignificar a prática pedagógica docente, efetivando a construção de uma metodologia de ensino em que a prioridade seja levar o aluno a “aprender a aprender”, a incorporação de uma proposta pedagógica humana centrada no aluno, que desenvolva atitudes e valores humanos.
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA ATUALIDADE
Authors: Lima Rosiane Silva dos Anjos de
Published: February 2022

Introdução: A literatura assume um papel de grande importância desde a educação infantil até os mais altos campos da educação. A mesma possui por essência proporcionar o conhecimento de um mundo vasto dentro das questões históricas, sociais, além de aspectos cognitivos e imaginários. A atualidade tem sido arrebatada pelas redes sociais e os novos meios de comunicação, percebe-se que a tecnologia tem permitido um amplo acesso às mais diversas formas de leitura, possibilitando assim também um maior contato com a literatura, porém também traz outras distrações onde observa-se a mais variada forma de escrita e interpretação. Objetivos: Analisar a importância da literatura mediante as novas tecnologias e o desafio da escrita nas redes sociais. Buscar pela interpretação de especialistas sobre o assunto, bem como as modificações sociais e históricas que o avanço da tecnologia tem proporcionado. Material e métodos: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica realizada levando em consideração a investigação em material teórico sobreo assunto de interesse. Assim, necessitou-se buscar publicações na literatura no período compreendido entre 2011 a 2021, com ênfase nas publicações mais recentes, tendo como base de dados Scielo e Google Academy, sendo realizada uma pesquisa durante seis meses com os descritores: Literatura, literatura moderna, educação na atualidade, leitura e tecnologia. Resultados: Observa-se que a literatura consiste em um processo amplo, sistemático de ensino aprendizagem, natural à condição humana, por isso a leitura se dá nos mais diferentes momentos e espaços, como na rua, em casa, entre amigos, na internet ou no livro impresso. Conclusão: Conclui-se assim que a literatura possui uma qualidade de se fazer presente nos mais diversos momentos da história, com as mais diversas funções, mas na atualidade entende-se também que a mesma surge como um leque de conhecimento e porta para a mudança social.
TABELA PERIÓDICA RECICLÁVEL
Authors: Gomes Bruno Pinheiro
Published: February 2022

RESUMOIntrodução: A tabela periódica atual possui 118 elementos químicos, e já é sabido que novos estão sendo descobertos. Ela é um instrumento essencial no estudo da química e áreas afins, em qualquer nível. Na educação básica, os alunos começam a estudar a tabela e seus elementos no 9º ano do ensino fundamental II. É comum que eles cheguem a esta série ansiosos para conhecer esse assunto, apesar de imaginá-lo bastante complexo. Nesse momento, é importante que eles saibam que a tabela, é um instrumento de consulta, e que não há a necessidade de decorá-la. Objetivos: Construir a tabela periódica com material reciclável; conhecer os elementos químicos. Material e métodos: A atividade foi desenvolvida com três turmas de 9º ano, em uma escola da rede estadual do Espírito Santo. Os alunos foram divididos em grupos, e previamente eles precisaram conseguir teclados de computador estragados. Bem como uma estrutura que servisse de base para construção da tabela, podendo ser placas de acrílico, por exemplo. Os alunos utilizaram a teclas de tamanho padrão, fixaram sobre a placa respeitando o formato dos grupos e períodos contidos na tabela. Para finalizar eles colaram a identificação de cada elemento sobre as teclas. A atividade foi desenvolvida em três aulas de 50 minutos. O material não utilizado foi enviado à reciclagem. Resultados: As tabelas periódicas construídas foram expostas entre as turmas, e serviram para estudos e apreciação. Os alunos demonstraram bastante envolvimento e interação durante a realização da atividade. No decorrer da produção, eles consultaram o livro didático, e fizeram pesquisas na internet, gerando conhecimento sobre o assunto. Essa atividade exigiu muita atenção, principalmente ao organizar as teclas na quantidade e lugar certo, bem como para localizar os elementos. Utilizando as tabelas produzidas, foi possível trabalhar as propriedades dos elementos químicos, sua organização em grupos e séries, e distribuição eletrônica. Além disso, os alunos vivenciaram uma atividade prática a partir da reutilização de materiais recicláveis, oportunizando o trabalho da sustentabilidade. Conclusão: A produção das tabelas gerou resultados positivos, possibilitando interação entre as turmas, bem como a compreensão do conteúdo.
ANNONA MURICATA: EFEITO TERAPÊUTICO E TOXICIDADE FRENTE A DIFERENTES BIOINDICADORES
Authors: Comina Isabelle
Published: February 2022

Introdução: A Annona muricata, popularmente conhecido como “Graviola”, é amplamente utilizado ao redor do mundo para tratar uma gama de doenças. Toda via, sua utilização para fins terapêuticos podem acarretar efeitos tóxicos indesejados pois as mesmas substâncias que podem atuar de forma benéfica podem agir de forma tóxica no organismo humano. Conhecendo esse risco, a A. muricata tem sido estudada para melhor entender quais são suas validações terapêuticas junto com a possibilidade de definir seus limiares de toxicidade. Muitos desses estudos utilizam-se de bioindicadores para tentarem definir esses parâmetros. Objetivo: O objetivo desta revisão sistemática da literatura é explorar as aclamações terapêuticas da Graviola que apresentaram resultados positivos em estudos pré-clínicos com bioindicadores, junto a pesquisas que apresentaram dados de efeitos nocivos. Material e métodos: Revisão sistemática da literatura, os artigos selecionados foram separados em duas tabelas de acordo com a relevância de seus resultados farmacológicos ou tóxicos com o intuito de esclarecer que o manuseio descuidado dessa planta pode acarretar efeitos adversos, sem desmerecer que a manipulação consciente do mesmo pode trazer resultados benéficos a saúde. Resultados: Em suma, os artigos selecionados para esse trabalho, a A. muricata apresentou dados positivos quanto a seu potencial terapêutico frente a diversas enfermidades, destacando-se mais nas áreas de tratamento de diabetes, antitumoral e anti-inflamatório. Conclusão: Essa planta deriva do fato de bioindicadores existirem em variedades e podem ser escolhidos de acordo com o custo-benefício, o tamanho do estudo, complexidade e infraestrutura disponível. Além do mais, são uma ótima forma de validar e estudar os efeitos das infusões feitos da A. muricata em sistemas biológicos antes de ser administrados em cobaias humanos.
UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FÍSICA COM APLICAÇÃO DA PLATAFORMA INVENTOR
Authors: Paz Edson Vicente da Silva , Costa Luciano Gonsalves
Published: February 2022

Introdução: A inserção de tecnologias digitais, como a dos dispositivos móveis, entre eles os celulares smartphones, nas práticas pedagógicas para o ensino de Física, pode tornar o conteúdo mais agradável e a aula facilitada pelo uso da internet. Por isso, cabe ao professor adaptar a sua forma de ensinar às essas novas tecnologias. Objetivo: O propósito do presente estudo foi desenvolver um Produto Educacional (PE) nomeado Tutor Física e propor sua utilização em uma sequência didática de ensino sobre “Energia e suas Transformações”, com auxílio de dispositivo móvel. Material e Métodos: Os públicos-alvo foram professores e alunos dos anos finais e iniciais do Ensino Fundamental e Médio, respectivamente, bem como, na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Inicialmente, os docentes participantes do projeto receberam por videoconferência a aplicação dos planos de aulas propostos pelo professor, autor da presente dissertação, uma etapa importante para o conhecimento e adaptação no manuseio do material pedagógico. Em seguida, o professor realizou a aplicação para duas turmas, enquanto os outros professores participantes aplicaram para sete turmas por videoconferência. Além dos relatos do autor, os docentes responderam um questionário sobre o uso do Tutor Física em aula, sendo 16 questões de alternativas em escala linear de avaliação com justificativas e 2 questões abertas, nas quais eles relataram detalhadamente as aplicações e fizeram sugestões de melhorias. Resultados: O PE foi considerado bom e/ou excelente para 12 quesitos avaliados, não houve avaliação considerada ruim. De maneira geral, os professores acharam o App Tutor Física fácil de usar e inovador, além de fornecer acesso a plataformas online. Conclusão: A aplicação da sequência didática com o uso do aplicativo Tutor Física em aulas de Física proporcionou uma experiência positiva para os docentes e estudantes. Como característico de ferramentas pedagógicas digitais, o App. permitiu a criação de um ambiente interativo, favorecendo a construção do conhecimento compartilhado e o ensino colaborativo. Na sequência didática, o Tutor Física criou um ambiente educacional mais dinâmico, motivador e instigador para os alunos, tornando a aprendizagem mais significativa. Eles demonstraram mais interesse em participar das atividades e fizeram download do App, assim, a metodologia didática proporcionou ao aluno uma participação ativa na construção de sua própria aprendizagem.
CONEXÃO UNIR: A RADIODIFUSÃO INTEGRANDO A UNIVERSIDADE À SOCIEDADE
Authors: Magro Eleonice de Fátima Dal , Oliveira Mateus Dal Magro , Lovo Odirlei Arcangelo , Oliveira Silverio dos Santos
Published: February 2022

Introdução: O projeto de extensão “CONEXÃO UNIR” consiste na realização de um Programa de rádio idealizado por um grupo de professores da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus de Cacoal (RO), e que conta com a participação de acadêmicos. Tem como finalidade aproximar a Universidade da comunidade por meio da divulgação de ações que a UNIR, em especial o campus de Cacoal, desenvolve em favor da disseminação do conhecimento científico, além de abordar temas de interesse geral da coletividade e assim contribuir, direta ou indiretamente, com a melhoria de nossa sociedade. Referido projeto encontra-se em execução desde o ano de 2007, em parceria com a Rádio Comunitária Samaúma. Objetivo: divulgação e descrição do projeto através da realização de um programa semanal de rádio, com trinta minutos de duração. Metodologia: Os membros da equipe executora, docentes e discentes, se revezam na locução do programa, sendo que a coordenação acompanha a realização e os registros para fins de certificação de convidados participantes. Resultados: o projeto vem sendo realizado em fluxo contínuo ao longo dos últimos quatorze anos, resultando em 840 programas abordando temas variados voltados ao ensino, pesquisa e extensão, além de apresentar temáticas relativas à geração de emprego e renda, economia, sustentabilidade, políticas públicas e outras, sempre primando pela neutralidade e ética na abordagem realizada. Conclusão: Ao longo de quatorze anos, diversos docentes contribuíram com a realização do Programa, sendo que na configuração inicial ocorria aos sábados (das 13h às 13h30min.) e contava com a participação dos Departamentos Acadêmicos dos cursos de graduação ofertados no campus (Administração, Ciências Contábeis, Direito e Engenharia de Produção), representados por seus docentes. A partir de outubro de 2020, passou a ser realizado às segundas-feiras das 19h às 19h30min. Na configuração atual não há mais a participação direta dos Departamentos, mas sim de docentes e acadêmicos que aderiram ao mesmo de maneira voluntária de modo a viabilizar a continuidade do mesmo por ser um importante canal de comunicação entre a Universidade e a Sociedade.
DESEMPENHO DE DIFERENTES METODOLOGIAS NA DETERMINAÇÃO DE EVAPOTRANSPIRAÇÃO DE REFERÊNCIA NOS CAMPOS DE CIMA DA SERRA, RS
Authors: Antunes Eva Juimara Ricardo , Torres Rogério Ricalde , Júnior Vilson Luís Reveilleau
Published: February 2022

Introdução: A agricultura é a principal usuária dos recursos hídricos disponíveis, o planejamento e a gestão são indispensáveis na utilização destes recursos em termos de racionalização e otimização. A irrigação é uma das ferramentas utilizadas para intensificar e maximizar a produtividade das áreas cultivadas. A evapotranspiração de referência (ETo) é fundamental para o dimensionamento e manejo de sistemas de irrigação. Atualmente, o método de Penman-Monteith FAO (PMF) é considerado o padrão mundial, por contemplar uma série de fatores meteorológicos. Entretanto, o nível de exigência de entrada de variáveis meteorológicas, acaba dificultando a sua aplicação, o que leva ao uso de outras equações alternativas. Objetivo: Neste sentido, este trabalho objetivou comparar e avaliar o desempenho de sete métodos de estimativa da evapotranspiração de referência (ETo) em contraponto ao método Penman-Monteith Padrão FAO e verificar o mais adequado para a região Campos de Cima da Serra no Município de Vacaria-RS. Material e Métodos: Este trabalho foi realizado com os dados climáticos diários de temperatura do ar, radiação solar, velocidade do vento, e umidade relativa do ar, referente a cidade de Vacaria-RS, coletados junto ao banco de dados do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET), após a coleta foi calculado a evapotranspiração de referência pelo método padrão de Penman-Monteith para o período entre 2010 e 2020. O método da regressão linear foi utilizado para analisar a correlação existente entre a ETo estimada pelos sete métodos, também foram utilizados o índice de concordância de Willmott, coeficiente de correlação (r) e o índice de desempenho (Id).Resultados: Os resultados apontam que os métodos de Bristow-Campbell e Jensen-Haise foram os que apresentaram os melhores resultados, sendo classificados com desempenho “Excelente”. Os métodos de Hargreaves (74) e Romanenko, apresentaram valores médios de desempenho em relação aos demais, com classificação de “Ótimo” e “Muito bom” respectivamente. Enquanto os métodos que apresentaram os piores desempenhos foram o de Hargreaves-Samani, Camargo-Camargo e Hargreaves (75). Conclusão: Contudo,com a metodologia e banco de dados utilizados, indica-se que a utilização dos métodos Bristow-Campbell e Jensen-Haise, para a determinação da ETo pode ser realizada em condições climáticas semelhantes a este estudo, sobretudo quando há limitações de dados meteorológicos
DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES NO DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS EDUCACIONAIS NO PROJETO DE EXTENSÃO DESIGN & EDUCAÇÃO
Authors: Silva Márcia Luiza França da , Rodrigues Jeanne de Jesus , Silva Fernando José da , Correa Glaucinei Rodrigues
Published: February 2022

Introdução: As universidades, como espaço de produção e reflexão sobre os diversos conhecimentos, há décadas vêm desenvolvendo projetos que buscam atender às demandas da sociedade no qual integra, através da tríade: ensino, pesquisa e extensão. Observa-se também a necessidade de se buscar oportunidades com um olhar mais abrangente, que atua nestas áreas da Educação e que vislumbra um campo ainda em expansão, com dinamismo e mudanças de paradigmas além dos muros das universidades. Este campo é propício às ferramentas de uso do Designer, que utiliza de recursos, ideias e experiências inovadoras para solucionar desafios e propostas voltadas à sociedade, promovendo através de projetos locais, um novo olhar frente às demandas do projeto. Objetivo: O presente resumo tem como objetivo apresentar o Projeto de Extensão Design & Educação da Escola de Arquitetura da UFMG, em parceria com o PROMESTRE, programa de mestrado profissional também da UFMG, composto por professores e estudantes do curso de Design, mestrandos, professores da educação básica e comunidade acadêmica. Material e métodos: São aplicadas as metodologias e ferramentas do Design, onde se observam os pressupostos que vão nortear o trabalho a ser desenvolvido frente aos desafios da contemporaneidade, sobretudo no que diz respeito ao desenvolvimento de recursos pedagógicos que contemplem a utilização de recursos renováveis e/ou de promoção da conscientização que são utilizados no dia a dia. Resultados: A equipe faz uso de softwares gráficos para a realização dos recursos educacionais, e de acordo com cada projeto, é pensado um resultado físico ou digital. Os métodos de trabalho são pautados nas demandas vindas principalmente do PROMESTRE e de outras instituições, cujas atividades são desenvolvidas pelo grupo. A orientação dos trabalhos ocorre de forma horizontal, democrática. O grupo avalia as propostas que têm o briefing estabelecido pelos orientadores, alunos e mestrandos. É importante mencionar que os trabalhos desenvolvidos pelo grupo Design & Educação resultam em recursos pedagógicos que são levados às instituições educativas, público-alvo de seus idealizadores, os estudantes do mestrado. Conclusão: Diante do exposto, percebe-se a importância do trabalho do grupo Design & Educação, no qual a universidade dialoga entre as diferentes áreas, desenvolvendo parcerias de grande relevância para o cenário educacional.
CORRELAÇÃO ENTRE O ÍNDICE DE LUCRATIVIDADE COM OUTROS ÍNDICES FINANCEIROS: UM ESTUDO APLICADO AS EMPRESAS VAREJISTAS NO PERÍODO DE 2017 A 2020
Authors: Luz Lucineide Bispo dos Reis , Cunha Michael , Cardoso Erick , Santana Flávia
Published: February 2022

Introdução: A análise baseada em índices extraídos das demonstrações financeiras de empresas é de interesse fundamental para diversos Stakeholders, entre eles acionistas, credores e administradores do próprio negócio, pois ajudam no monitoramento do desempenho econômico-financeiro da empresa em períodos específicos. Estudar empresas de setores de mercado relevantes para a economia pode ser um fator-chave para proporcionar discussões a respeito de uma boa administração. Objetivo: Nesse sentido, este trabalho propõe, através do método de correlação, entender a relação entre o índice de lucratividade e outros índices financeiros nas maiores empresas varejistas do Brasil entre 2017 e 2020, considerando o nível de faturamento bruto em 2020, segundo Ranking de 300° Maiores Empresas de Varejo, divulgado pela Sociedade Brasileira de Varejo e Consumo (SBVC), assim como verificar, impactos em tais índices das empresas em decorrência da pandemia. Material e métodos: Este trabalho se trata de uma pesquisa de revisão bibliográfica e explicativa. Contemplando três fases: coleta, manipulação e análise de dados. O trabalho coletou dados de demonstrações financeiras (Balanço e Demonstração dos Resultados do Exercício) de empresas conforme suas próprias publicações. Tais dados foram manipulados para que por meio de equação matemática, possam ser gerados indicadores financeiros que serão correlacionados com o índice de lucratividade. Resultados: A lucratividade da Magazine Luiza S/A apresenta algumas variações, traduzidas em tendência crescente de 2017 a 2019, com um crescimento médio de 19,51% entre esses anos (considerando 2017 como o ano base), e um decréscimo em 2020 de -71,04% em relação a 2019. No início do período (2017), a liquidez da empresa foi de 1,27; já em 2020, a liquidez corrente se reduziu levemente para 1,25. A Lucratividade do Grupo Carrefour apresentou um pequeno acréscimo no período. De 0,0341 foi para 0,0399 no final de 2020, apresentando uma queda no ano de 2019, onde o resultado foi de 0,0221. Na empresa Assaí Atacadista podemos observar que a empresafoi bem no período analisado, chegando a registrar um crescimento médio de 25,09% nofaturamento e 90,48% no ativo total. Conclusão: Além disso, também podemos constatarum aumento considerável na lucratividade, de 2,76% em 2017 para 4,32% em 2020.
CONHECENDO OS ALIMENTOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE UMA PALESTRA EDUCATIVA VIRTUAL COM ESCOLARES
Authors: Oliveira Jacyara Santos de , Nasser Graziele Cristina Ferreira , Pedrosa Leila Aparecida Kauchakje
Published: February 2022

Introdução: A Educação Alimentar e Nutricional (EAN) é considerada uma forma de disseminar o conhecimento e práticas permanentes sobre alimentação. Objetivos:Apresentar a experiência vivenciada após palestra sobre educação alimentar e nutricional realizada com crianças em idade escolar e professores de uma instituição pública de ensino. Material e métodos: Trata-se de uma análise descritiva, do tipo relato de experiência, desenvolvido a partir da perspectiva de uma mestranda. A prática foi realizada no mês de setembro de 2021 com alunos e professores de uma escola pública, localizada na cidade de Uberaba-MG. Em apenas um único encontro, a palestra expositiva dialogada teve duração de 2 horas via Google Meet, feita de forma interativa e dinâmica garantindo a participação ativa dos participantes. Inicialmente, a mestranda e nutricionista deu início a apresentação do “Supermercado da Nutri”, onde por meio de slides foram apresentadas imagens de frutas, hortaliças e produtos industrializados em uma prateleira, simulando um supermercado. Explicou-se sobre os benefícios de cada alimento, informando-os quais alimentos devem ser consumidos com maior frequência, no quesito saúde e posteriormente os escolares foram questionados sobre “o que colocar no carrinho ou não?”. Assim foi iniciado um debate de quais alimentos os mesmos colocariam em seus carrinhos, através da reprodução de uma animação, o alimento se deslocava da prateleira até o carrinho, ilustrando uma compra no supermercado. Aqueles alimentos que não eram considerados benéficos para a saúde não foram adicionados Resultados: Após as compras, os alunos opinaram amplamente sobre os alimentos demonstrados e curiosamente, alguns questionaram sobre a veracidade de informações encontradas na internet, onde relataram gostar de pesquisar sobre alimentação. Sobre os industrializados, os alunos demonstraram vasto conhecimento sobre a composição desses produtos e sem auxílio da palestrante mencionaram ter uma grande quantidade de açúcar e gordura. Conclusão: Com isso, nota-se a importância da atuação do nutricionista nas escolas para orientar e disseminar o conhecimento sobre o tema proposto. Além disso, é importante que a explicação seja feita de forma clara e didática, fazendo com que os alunos compreendam a proposta e orientem os pais ou responsáveis em casa.
O INGRESSO E PERMANÊNCIA DE ALUNOS INGRESSANTES PELO SISTEMA DE COTAS RACIAIS NO INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS DIANÓPOLIS: UM ESTUDO DE CASO
Authors: Mendes Roselaine Gusson , Sousa Bianca Bispo de , Nóbrega Calina Sadala Rodrigues da , Nunes Naeli Teixeira , Anjos Rita Mille Ramos dos , Santana Helen Castro , Cruz Maria do Carmo Meirelles Toledo
Published: February 2022

Introdução: A escravidão foi abolida no Brasil em 1888, historicamente o ordenamento brasileiro adotou inúmeras normativas que visam corrigir a discriminação e o racismo estrutural. O sistema de cotas tem a intenção de nivelar oportunidades para pessoas que por anos sofrem exclusão social. Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo principal apresentar a disposição e candidatura de cotas raciais prevista na Lei 12.711/2012 no Instituto Federal do Tocantins (IFTO), campus Dianópolis/TO. Material e métodos: Para a realização dessa pesquisa utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documental. Para a quantitativa houve levantamento de dados do número de estudantes matriculados nos cinco primeiros anos em decorrência da Lei 12.711/2012 nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFTO, que se apresentam em gráficos. Os dados qualitativos extraídos e analisados empiricamente, foram colhidos a partir de documentos sobre a Política de Cotas, da sistematização dos dados da Coordenação de Registros Escolares do IFTO. Resultados: A pesquisa foi realizada no ano de 2021 e identificou a oferta de vagas por cotas nos cursos de Técnico em Informática (15 vagas) e Técnico em Agropecuária (15 vagas) nos anos de 2014, 2015, 2016, 2017 e 2018 que a procura por vagas das cotas: 2014 (29,41%) maioria do sexo Masculino (73,25%) apenas 67,64% concluiu o Ensino Médio; 2015 (29,41%), maioria homens (61,67%) e desses (43,22%) concluíram; 2016, 2017 e 2018 (0%) ingressou por cota, pois os candidatos não alcançaram a média para passar no vestibular. Conclusão: Ao analisar os editais percebeu-se que nos anos 2014 e 2015 o ingresso por cota não foi utilizado em sua totalidade, nos anos de 2016, 2017 e 2018 apesar da oferta de vagas prevista na Lei 12.711/2012 não houve alunos aprovados por motivo de não serem alcançadas as notas de corte para ingresso. Dessa forma podese observar que apesar da Lei tentar garantir a diminuição à desigualdade social no IFTO campus Dianópolis/TO, não consegue alcançar ou solucionar a deficiência do ensino. Apesar da oferta os alunos não conseguiram alcançar a pontuação necessária para sua aprovação no vestibular por cotas. Infere a necessidade de estudo complementar sobre o tema de desnivelamento social/educacional em Dianópolis/TO.
REFLEXÕES ACERCA DA ATUAÇÃO DO ESTADO COMO GESTOR ECONÔMICO E EDUCACIONAL DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA
Authors: Sousa Atair Silva de
Published: February 2022

Introdução: Os Estados nacionais começaram a emergir a partir do século XV em meio a um período de profundas transformações introduzidas pelo movimento renascentista. A movimentação, naquele momento histórico, questionava o poder único imposto pela igreja e romperia com tradições e conceitos seculares. Para este estudo foi realizado um breve panorama descritivo e analítico do comportamento do Estado brasileiro, nos últimos três séculos, frente à educação superior ofertada no país. São nestes contextos dos processos de análise das políticas públicas da educação superior e a implicação destas nos resultados acadêmicos dos estudantes universitários com premissas de melhorias na qualidade da educação superior, que este trabalho foi desenvolvido e organizado. Objetivo: O objetivo deste estudo consistiu em avaliar se mudanças nas políticas públicas na educação superior poderiam resultar em melhorias na qualidade deste nível de ensino. Material e métodos: A metodologia utilizada foi de natureza propositiva com abordagem qualitativa, por meio da ação exploratória e procedimentos bibliográficos. Além disso, foi necessária a busca de documentos oficiais em sítios de órgãos governamentais que tratam da legislação da educação superior no Brasil. Órgãos como, por exemplo, o Ministério da Educação (MEC); o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – Anísio Teixeira – (INEP). A fim de melhorar a qualidade da revisão sistemática de documentos e minimizar os enviesamentos deles, a pesquisa bibliográfica foi orientada por fluxo que levasse em conta uma ordem cronológica e grau de importância. A partir dessa orientação procurou-se dar uma sequência lógica na descrição e narrativas dos métodos realizados neste estudo. Resultados: As evidências apontaram para uma série de reflexões subjetivas, as quais poderiam ser agrupadas por níveis de esclarecimentos e subtemas das práticas governamentais e das atuações do Estado tanto na área educacional quanto na economia. Conclusão: Portanto, seria necessária uma adoção gradativa de medidas de inserção de política educacionais de inclusão e de permanência nesse nível de ensino. Além disso, as evidências apontaram necessidade de implementação de programas que levem em conta processos de ensino mais participativo e com a inclusão do estudante como sujeito principal em benefícios de uma formação mais crítica e humanista.
AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DOS MEIOS DIGITAIS COMO INCENTIVO PARA A PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS DE MULHERES BRASILEIRAS
Authors: Pires Fernanda Regina , Lima Renata Pereira de , Neves Lucas Melo , Silva Bruno Allan Teixeira da , Pinheiro Bruno de Oliveira
Published: February 2022

Introdução: Praticar atividade física é considerado um hábito fundamental na vida de todos os indivíduos, pois atua como fator de prevenção e tratamento de doenças crônicas, doenças cardiovasculares, doenças metabólicas, doenças mentais, entre outras. Embora a prática de atividade física seja indicada para todos os públicos, observa-se que as mulheres brasileiras praticam abaixo dos índices desejáveis. Um dos fatores que as afastam das atividades físicas é apontado nos múltiplos compromissos e responsabilidades do dia a dia, gerando escassez de tempo e comprometendo a própria saúde em diversos aspectos. À medida que o distanciamento social se tornou uma realidade como medida de prevenção à Covid-19, passar longos períodos em casa elevaram as possibilidades de comportamentos sedentários. Objetivo:Este estudo teve como objetivo investigar a eficácia dos meios digitais como incentivo à prática de atividade física de mulheres brasileiras e que visem a manutenção de hábitos saudáveis durante o período de isolamento social. Material e métodos: Neste estudo, 2385 mulheres brasileiras responderam questionários on-line sobre informações sociodemográficas, sobre os índices de atividades físicas e, sobre a relação dos meios digitais e os hábitos de prática de atividade física. Resultados: Identificamos que 12,7% foram classificadas como sedentário, 25,6% como irregularmente ativo B; 18,7% como irregularmente ativo A; 26% como ativo e; 17% como muito ativo. A rede social de maior preferência é o WhatsApp, seguida pelo Facebook; enquanto a rede social de menor preferência é o Twitter. A atividade física mais mencionada a partir do uso das tecnologias digitais foi o alongamento (18%). 35,5% das mulheres que declararam a prática de atividade física utilizando os meios digitais. 76,3% dos participantes da pesquisa disseram não ter recebido orientação de profissionais a distância para a prática de AF. Conclusão:Conclui-se que a utilização dos meios digitais como estratégia prática de atividades físicas é mais efetiva em participantes que já são ativas fisicamente, contudo, é um mercado de trabalho em potencial para os profissionais de Educação Física.
ATIVIDADES SOCIAIS NO ENSINO SUPERIOR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A ATUAÇÃO DO GRADUANDO EM DIFERENTES FORMAÇÕES EM UMA CASA DE ACOLHIMENTO INFANTO-JUVENIL
Authors: Farias Anna Carolina Monéia , Moneia Ana Cláudia Leite , Arca Sandra Cristine
Published: February 2022

Introdução: Para além da formação em sala de aula e do contato com disciplinas que discutam os Direitos Humanos e a dignidade humana, é de suma importância que as Instituições de Ensino Superior (IES) busquem proporcionar espaços de prática direta desses valores, a fim de garantir a formação integral do indivíduo com competência e consciência social. Diante disso, e em consonância com a compreensão da extensão universitária, deve-se oferecer ao graduando, nas suas mais variadas formações, o contato com o despertar de novas realidades, tais como aquelas vividas por crianças em situação de acolhimento. Objetivo: Observar as atividades desenvolvidas por docentes, discentes e equipe técnica de uma IES privada, no interior do estado de São Paulo, em ações realizadas com uma Casa de acolhimento de crianças e jovens. Material e métodos: Trata-se da observação das atividades culturais e educacionais desenvolvidas com a Casa da Criança e do Adolescente, realizada por seis meses, no interior do Estado de São Paulo por uma IES privada. Ao todo, somaram-se 30 envolvidos diretos, dentre docentes, discentes e equipe técnica da IES com sete crianças e quatro adolescentes, residentes em situação de acolhimento na mesma cidade. Tal observação se traduziu em um relato de experiência. Resultados: Foram realizadas diversas atividades com as crianças, adolescentes, equipe e diretoria da Casa da Criança. Nesses momentos, discentes dos três cursos da referida IES, Psicologia, Enfermagem e Direito, se envolveram para proporcionar espaços de educação, cultura e entretenimento. Conclusão: A aproximação dos discentes com as crianças e adolescentes permitiram aos mesmos um maior desenvolvimento de senso crítico, empatia, acolhimento e responsabilidade, de modo a observar uma adesão crescente dos discentes às atividades desenvolvidas.
OS JOGOS NO CONTEXTO ESCOLAR E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
Authors: Silva Bianca Morielli da , Crescenti Eliane Portalone
Published: February 2022

Introdução: A Matemática proporciona aos alunos a exploração de várias ideias e de estabelecimentos de relações entre fatos e conceitos de modo a incorporar o contexto do mundo real. Entretanto, é tida como uma área do conhecimento escolar que traz grandes dificuldades no processo de aprendizagem pelos alunos e que existe ausência de motivação dos alunos para a sua aprendizagem. Objetivos: Diante do exposto, coloca-se como objetivo para este estudo investigar a utilização de jogos juntamente com a matemática, tendo assim uma análise a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem na disciplina de Matemática. Material e métodos: Foi adotada a pesquisa bibliográfica com revisão de literatura em livros, artigos, dissertações, teses, entre outros. Resultados: Encontrou-se que os jogos desempenham uma função relevante na aprendizagem, especificamente, com a Matemática. Os alunos, através das atividades lúdicas com jogos, desenvolvem as atribuições escolares ampliando habilidades e capacidades inerentes à aprendizagem da Matemática, como abstração, concentração, generalização. Os jogos matemáticos valorizam o processo de ensino e de aprendizagem, sendo uma forma interessante e atraente de ensinar e aprender Matemática. Configuramse uma tendência metodológica, ou seja, uma estratégica de ensino que tem o intuito de fazer com que a Matemática seja redescoberta pelos alunos de forma a se tornarem agentes ativos na construção do próprio conhecimento. Os jogos matemáticos valorizam o processo de ensino e de aprendizagem sendo uma forma interessante e atraente de ensinar e aprender Matemática, pois os alunos aprendem a errar e a acertar, a aprender com os erros para que nas próximas tentativas possam acertar. Também, são um meio favorável de propor problemas, pois permitem que estes sejam apresentados de modo atrativo e propiciando estratégias de resolução e busca de solução. Conclusão: É possível usar jogos matemáticos na sala de aula de forma que, ao mesmo tempo em que se trabalha com conhecimentos matemáticos estes são feitos por meio de uma estratégia mais prazerosa e que possibilita a construção da cidadania, com solicitação de aplicações dos conhecimentos matemáticos em problemas do cotidiano. Palavras-chave: Jogos, Jogos Matemáticos, Ensino Fund
The efficacy of muscle energy technique in the treatment of rotator cuff tendonitis in terms of subjective and objective clinical findings
Authors:   , Azizi Manny
Published: February 2022

Purpose Repetitive strain injuries, especially rotator cuff tendonitis, are increasing and reaching epidemic proportions in certain industries and in most industrialized countries (Yassi et al. 1996). Fatigue of the rotator cuff allows the humeral head to translate anteriorly, with resultant mechanical impingement of the supraspinatus tendon. At this point inflammatory changes become evident (Fu et al. 1995). According to Greenman (1996), muscle energy technique (MET) is a 'manual medicine treatment procedure that involves the voluntary contraction of a patients muscle in a precisely controlled direction, at varying levels of intensity, against a distinctively executed counterforce applied by the operator.' It has been hypothesized that MET can be used to lengthen and strengthen muscles, to increase fluid mechanics and decrease local edema, and to mobilize a restricted articulation (Greenman 1996). However, these statements have been made in the absence or appropriate research in order to support such statements, therefore. the aim of this study was to assess the efficacy of Muscle Energy Technique in the treatment of rotator cuff tendonitis in terms of subjective and objective clinical findings. Methods Objective measures included: Diagnostic ultrasound which was used to evaluate changes in inflammation and thickness of the involved tendon, the algometer was used to assess point tenderness, whilst inclinometer readings were taken to evaluate the associated changes in range of motion that may have taken place