bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Brainstem auditory evoked potentials in Parkinson's disease
Authors:   “Gr.T. Popa” University of Medicine and Farmacy, Iasi, Romania, Alexa Daniel , Alexa Laura ,   Arcadia Hospital, Iasi, Romania, Popa Livia ,   Center for Diagnostic and Treatment Euromedic, Iasi, Romania, Paduraru Dan Nicolae ,   “Carol Davila” University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania, Ignat Bogdan ,   “Gr.T. Popa” University of Medicine and Farmacy, Iasi, Romania,   Rehabilitation Hospital, Iasi, Romania, Constantinescu Aurora ,   “Gr.T. Popa” University of Medicine and Farmacy, Iasi, Romania,   Rehabilitation Hospital, Iasi, Romania, Baltag Doru ,   Rehabilitation Hospital, Iasi, Romania, Rotar Alexandrina ,   Rehabilitation Hospital, Iasi, Romania, Popescu Cristian Dinu ,   “Gr.T. Popa” University of Medicine and Farmacy, Iasi, Romania,   Rehabilitation Hospital, Iasi, Romania
Published: October 2022

Background. Parkinson’s disease is a neurodegenerative disorder caused by loss of dopaminergic neurons in the substantia nigra, but also in other dopaminergic and nondopaminergic areas of the brain and mainly in the brainstem. Auditory evoked potentials are routinely used in clinical practice to evaluate the function of the auditory nerve and auditory pathways in the brainstem. The aim of this study was to investigate the auditory brainstem pathways in patients with Parkinson disease. Materials and methods. In this study was included 34 patients with Parkinson’s disease. The control group was composed of 29 healthy age- and sex-matched subjects. Detailed examination were performed in all individuals and the parkinsonian patients were stage between 2 and 4 according to Hoehn and Yahr’s classification. Recordings of BAEPs were performed with Nihon Kohden Neuropack using 80 dB HL alternating polarity clicks in each ear at a rate of 10 s-1.. Averaged potentials to 1,000 clicks were obtained. Results. The BAEP results were interpreted for the latencies of waves I, II, III, IV, V and Interpeak Latencies (IPL) I-III, III-V and I-V. The results of our study have shown that the waves II, III, IV, V and IPL III-V were significantly delayed bilaterally. This modifications does not correlates with the age or duration of disease. Conclusion. This study showed some modifications of auditory evoked potentials which can be determined by the neurodegenerative process that affects the brainstem.
Intracranial complications as a manifestation of clinical onset in a patient with prolonged insidious evolution of ear pathology
Authors:   “Prof. Dr. D. Hociota” Institute of Phonoaudiology and Functional ENT Surgery, Bucharest, Romania, Becherescu Janina , Anghel Elena ,   “Prof. Dr. D. Hociota” Institute of Phonoaudiology and Functional ENT Surgery, Bucharest, Romania
Published: October 2022

Infectious processes and ear cholesteatoma may have prolonged, insidious evolution (for years), leading in some cases to life threatening intracranial complications and/or severe neurologic risk (1). The pathways for spreading the infection to the intracranial structures are: directly by bone erosion, by blood or by preformed anatomical spaces (2). The cases in which the insidious middle ear and mastoid pathology is revealed directly by the manifestations of intracranial complications require unhesitating interdisciplinary therapeutic approach through collaboration between ENT, neurology, neurosurgery, radiology and infectious diseases (1). We present the case of a 58 years old patient who presented complex neurological deficits as a way of clinical onset for an insidious suppurative middle ear and mastoid pathology.
Management of spontaneous intracerebral hemorrhage - a review
Authors:   Emergency University Clinical Hospital, Bucharest, Romania, Teleanu Daniel Mihai , Constantinescu Alexandru I. ,   “Carol Davila” University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania
Published: October 2022

Spontaneous intracerebral hemorrhage (SICH) is defined as a bleeding into the brain parenchyma which occurs in the absence of trauma or surgery. Medical and surgical management of SICH is complex. Medical management comprises of: treatment of arterial hypertension, treatment of increased intracranial pressure, anticonvulsant agents (recommended in supratentorial SICH). Many randomized studies have been conducted to compare surgical and medical management of SICH and the conclusions were not favourable to surgery. Still, early surgical intervention remains an option in some cases. Surgery should be considered in patients with moderate to large lobar or basal ganglia hemorrhages and those with progressive neurological deterioration. Patients with cerebellar hemorrhages larger than 3 cm, with brainstem compression and hydrocephalus and those exhibiting neurological deterioration should undergo surgical evacuation of the clot. Contraindications for surgery are: brainstem hemorrhages, small hemorrhages, elderly patients with Glasgow Coma Scale score less than 5. Evidence-based recommendations regarding the role of surgery in SICH are needed.
Dejerine-Sottas syndrome with early onset in childhood
Authors:   Department of Pediatric Neurology, “Dr. Victor Gomoiu” Children’s Hospital, Bucharest, Romania, Epure Diana , Geanta Ana-Maria ,   Department of Pediatric Neurology, “Dr. Victor Gomoiu” Children’s Hospital, Bucharest, Romania, Vasile Daniela ,   Department of Pediatric Neurology, “Dr. Victor Gomoiu” Children’s Hospital, Bucharest, Romania, Teleanu Daniel ,   Department of Neurosurgery, Emergency University Hospital, Bucharest, Romania, Teleanu Raluca ,   Department of Pediatric Neurology, “Dr. Victor Gomoiu” Children’s Hospital, Bucharest, Romania,   “Carol Davila” University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania
Published: October 2022

Dejerine-Sottas syndrome (DSS) is a progressive hypertrophic interstitial neuropathy of childhood characterized by defects in the myelin structure, with motor nerve conduction velocities below 10 m/sec. The phenotype is genetically heterogeneous with autosomal dominant and autosomal recessive inheritance but “de novo” mutations are also described. Nerve pathology is highly variable. The clinical course is severe, leading to sensory loss, distal followed by proximal weakness, foot deformities, scoliosis and contractures, cranial nerve deficits and occasionally spinal cord compression. In this case study we evaluated a case of DSS at a ten year old boy and we outlined the importance of the electrophysiological investigations together with magnetic resonance neurography in diagnosing the Dejerine-Sottas syndrome.
Delayed onset of dementia and parkinsonism in a postoperatory hypoparathyroidism case
Authors:   Department of Neurology, Colentina Clinical Hospital, Clinical Research Center, Bucharest, Romania, Nechifor Cristina , Neacsu-Giurea Gratiela ,   Department of Neurology, Colentina Clinical Hospital, Clinical Research Center, Bucharest, Romania, Dumitrescu Laura ,   Department of Neurology, Colentina Clinical Hospital, Clinical Research Center, Bucharest, Romania, Chiru Adela ,   Department of Neurology, Colentina Clinical Hospital, Clinical Research Center, Bucharest, Romania, Poiana Catalina ,   Department of Endocrinology, School of Medicine, “Carol Davila” University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania, Popescu Bogdan O. ,   Department of Neurology, Colentina Clinical Hospital, Clinical Research Center, Bucharest, Romania,   Department of Neurology, Neurosurgery, Psychiatry and Neuropediatrics, School of Medicine, “Carol Davila” University of Medicine and Pharmacy, Bucharest, Romania,   Laboratory of Molecular Medicine and Neuroscience, “Victor Babes” National Institute of Pathology, Bucharest, Romania
Published: October 2022

Introduction. Brain imaging is mandatory for dementia diagnosis. In various guidelines and clinical studies MRI stands as the first choice, with the highest sensitivity and specificity. Our goal here is to show the exception to the rule. CT remains an imaging method important for diagnosis of pathology characterized by basal ganglia calcifications. Case history. A female patient, aged 60 years, came to the hospital with symptoms of mild cognitive impairment and parkinsonian syndrome. A medical history of hypertension and total thyroidectomy were recorded. The first imaging option for patient was to perform a brain MRI, which did not bring any information about the cause of dementia. Fortunately a CT was performed as well and bilateral basal ganglia massive calcifications were seen, which were due to total thyroidectomy / parathyroidectomy in the past. Conclusion. To diagnose secondary cognitive disorders of basal ganglia calcifications a standard head CT seems to be the method of choice.
ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ», «УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЧИТАННЯ»
Authors: Білавич Г. В.  , Височан Л. М.  , Борис У. З.
Published: October 2022

Стаття присвячена проблемі формування громадянської компетентності учнів початкових класів нової української школи в процесі вивчення інтегрованих курсів «Я досліджую світ», «Українська мова та читання». Розглянуто суперечності, які актуалізують проблему формування юної особистості як громадянина і патріота. Підкреслено важливість громадянського виховання учнів початкової школи. Здійснено контент-аналіз навчально-методичного забезпечення, зокрема підручників для 1 класу з інтегрованих курсів «Я досліджую світ», «Українська мова та читання». Зроблено висновок про те, що вміщені в підручниках для 1 класу навчальні тексти, художні твори (мініоповідання, вірші), ілюстрації недостатньо слугують формуванню громадянської компетентності. У зв’язку із цим автори створили методику розвитку особистості першокласника як громадянина й патріота в процесі вивчення інтегрованих курсів «Я досліджую світ», «Українська мова та читання», збагатили зміст цих предметів текстами про Україну, її історію, культуру, мову, рідний край, літературу, усну народну творчість, героїчну боротьбу українців у ХХ–ХХІ ст. за незалежність, дібрали тематичні художні твори (до прикладу, поезії Юрія Шкрумеляка «Хто ти, хлопчику маленький?», «Я дитина українська»), які виховують першокласника як українця-патріота і громадянина. Запропоновано авторську методику вивчення курсу «Я досліджую світ та Україну в ньому». Наведено приклади завдань, які доцільно пропонувати учням першого класу на уроках інтегрованих курсів «Я досліджую світ», «Українська мова та читання». Підкреслено важливість формування учня 1 класу як національно-мовної особистості, організації діалогічного мовлення, орієнтації школярів на мовленнєвий етикет українців, виховання мовної толерантності тощо; ця проблема особливо актуальна у зв’язку з наявністю великої кількості тимчасово внутрішньо переміщених дітей. Запропоновано нові методи і форми громадянського виховання учнів 1 класу в процесі вивчення означених курсів.
ПОНЯТТЯ ЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
Authors: Совтис Н. М.
Published: October 2022

У статті розглядається поняття етичної компетентності майбутніх учителів іноземної мови в освітньому процесі. На основі аналізу філософської та психолого-педагогічної літератури, сучасних концепцій уточнено поняття «компетентність» та «етична компетентність». Компетентність сприймається через призму особистих якостей, що задіюють пізнавальну та інтелектуальну діяльність особи в практичій діяльності; вона визначає рівень професіоналізму, готовність застосувати свої знання та навички. Етичну компетентність розлядають як інтегровану характеристику особистості, що представляє сукупність знань, умінь, навичок, мотиваційно-ціннісної орієнтації й особистісних якостей, що сприяють здійсненню професійної діяльності відповідно до норм та вимог професійної етики; як інтегровану характеристику особистості, що представляє сукупність знань, умінь, навичок, мотиваційно-ціннісної орієнтації і особистісних якостей, що сприяють здійсненню професійної діяльності відповідно до норм та вимог професійної етики. Головним завданням освітнього процесу є надання майбутнім фахівцям системи знань, умінь і навичок, що гарантують виконання ними своїх майбутніх функціональних обов’язків, а також забезпечення культурного і духовного розвитку особистості кожного студента, виховання молодих людей у дусі кращих загальнолюдських цінностей. Тому процеси навчання і виховання нероздільні, вони повинні бути послідовними і безперервними. Етична компетентність має істотне значення для правильної постановки цілей, завдань, вибір форм і методів навчання іноземної мови в освітньому процесі, допомагає відшукати правильну лінію в кожній унікальній ситуаційній діяльності. Недосконалість визначення поняття «етичної компетентності» майбутнього вчителя іноземної мови породжують етико-педагогічні помилки. Вони призводить до того, що майбутній педагог не може правильно обрати тактику своєї поведінки.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ МЕДІАКУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ
Authors: Матішак М. В.
Published: October 2022

У статті розглянуто особливості формування медіакультури майбутніх педагогів в процесі їх професійної підготовки. Визначено сутність ключових категорій проблеми «медіаосвіта», «медіакультура» та виявлено їх зміст в нормативно-правових документах та науковій літературі. Медіаосвіту охарактеризовано як частину освітнього процесу, спрямовану на формування в суспільстві медіакультури, підготовку особистості до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою мас-медіа, включаючи як традиційні, так і новітні медіа з урахуванням розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Зміст поняття «медіакультура» розглянуто в двох вимірах: суспільному й особистісному. Установлено, що педагог повинен мати високий рівень медіакультури і володіти здатністю ефективно взаємодіяти з сучасними медіа, а також формувати відповідні компетенції в здобувачів освіти, їхніх батьків та інших учасників освітнього процесу. Обґрунтовано мету, завдання і зміст вибіркового освітнього компонента «Основи медіакультури» в процесі професійної підготовки майбутніх педагогів.Виокремлено організаційно-педагогічні умови формування медіакультури майбутніх вихователів: упровадження освітніх компонентів для підвищення рівня медіакультури майбутніх педагогів; урахування результатів неформальної/інформальної освіти в контексті медіаосвіти; інтегрування елементів медіаосвіти в зміст освітніх компонентів, фахових дисциплін; стимулювання самоосвіти і саморозвитку упродовж життя. Доведено, що перелічені умови забезпечують цілісність і системність процесу формування медіакультури майбутніх педагогів, сприяють інтеграції медіаосвітнього компонента в процес їх професійної підготовки.
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ
Authors: Севрук В. А.
Published: October 2022

У статті проаналізовано теоретичні основи формування педагогічної культури майбутніх офіцерів. Військова освіта інтегрується в державну систему освіти на засадах єдиної законодавчої та нормативно-правової бази. Виділено чинники, які сприяють ефективному функціонуванню системи військової освіти. Закцентовано на Концепції розвитку сектору безпеки і оборони України, а саме на важливих напрямах розвитку означеного сектору.Військова освіта базується на принципах науковості, гуманізму, демократизму, послідовності та безперервності і здійснюється на засадах компетентнісного підходу. Військова освіта – це процес професійної підготовки військових фахівців, які володіють систематизованими, фундаментальними та спеціальними знаннями воєнної науки, необхідних військовослужбовцям для військової служби та виконання військового обов’язку, практичної діяльності, зміцнення бойової готовності ЗСУ і створення матеріальних, інтелектуальних і духовних цінностей в інтересах забезпечення національної безпеки та оборони України. Особливу увагу зосереджено на питаннях формування різних видів культури майбутніх офіцерів (управлінської, комунікативної, мовленнєвої, педагогічної тощо). Важливим є підвищення управлінської, комунікативної культури майбутніх офіцерів. Проблемам формування педагогічної культури фахівців різних спеціальностей присвячені роботи багатьох дослідників. У конкретних проявах педагогічної культури офіцера є елементи його військово-педагогічної підготовки, таланту, загальної культури. Роль у розвитку його культурного рівня відіграють психологічні особливості та здібності: мислення, почуття, воля, спрямованість особистості, а також специфічні знання, уміння, навички та звички.Теоретичний аналіз пoнятійнo-термінoлoгічного пoля дослідження прoблеми формування педагогічної культури майбутніх офіцерів Збройних Сил України окреслює нові завдання, першочерговим з яких визначаємо визначення особливостей формування педагогічної культури майбутніх офіцерів СВ у вищих військових навчальних закладах.
ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ІЗ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Янковська С. В.
Published: October 2022

У статті обґрунтовано особливості інституалізації системи надання соціальних послуг особам та сім’ям, які перебувають у складних життєвих обставинах. Автор акцентує увагу на необхідності спеціальної профільної підготовки фахівців із соціальної роботи для надання соціальних послуг; характеризує сутність, структуру та особливості побудови моделі професійної діяльності та особистості фахівця з соціальної роботи. Визначено актуальність проблеми підготовки фахівців із соціальної роботи в закладах вищої освіти, яку ми трактуємо як важливу умову успіху діяльності та впливу на якість надання соціальних послуг. Розкрито основи змісту підготовки фахівців із соціальної роботи. Проаналізовано проблеми, пов'язані з вивченням оптимальних умов професійної підготовки фахівців із соціальної роботи. Охарактеризовано трирівневий підхід у підготовці фахівців із соціальної роботи, які є вихідним орієнтиром для побудови системи підготовки майбутніх фахівців у закладах вищої освіти, основою для розроблення освітньо-професійних програм, навчальних планів і програм дисциплін. Акцентовано, що професіоналів для соціальної сфери потрібно готувати таким чином, щоб вони були здатні змінити, усунути і коректувати негативні соціальні прояви у суспільстві. А це можливо лише у закладах освіти, які будують навчання на нових позиціях і враховують тенденції розвитку соціальної політики в країні. Тому сьогодні перед вищими закладами освіти України, які готують працівників із соціальної роботи, стоїть нелегке завдання – підготовка професійних спеціалістів. Такий фахівець має освоїти в процесі підготовки великий і різнорідний обсяг знань, які служать основою професійних умінь.Зроблено висновки, що на сучасному етапі актуальність зазначеної теми є очевидною, оскільки це обумовлено тим, що розвиток соціальної роботи в нашій країні з усією ймовірністю показав необхідність професіоналізації, що своєю чергою вимагає підвищеної уваги до формування професійної підготовки фахівця із соціальної роботи.
ПЕРІОДИЗАЦІЯ РОЗВИТКУ ОСВІТНЬО-ПРОСВІТНИЦЬКОЇ РОБОТИ З ЦИВІЛЬНОЇ ОБОРОНИ НАСЕЛЕННЯ (60-90-ТІ РОКИ ХХ СТОЛІТТЯ)
Authors: Богданов Є. П.
Published: October 2022

У статті представлено авторську періодизацію розвитку освітньо-просвітницької роботи з цивільної оборони населення в 60-90-ті роки ХХ століття. Наголошено, що розробка авторської періодизації в історико-педагогічному дослідженні є інструментом для здійснення характеристики кожного періоду (етапу), оскільки дозволяє виокремити цілісні спільні та відмінні риси кожного.Аналіз джерельної бази, зокрема нормативних, архівних та наративних документів, дав змогу визначити хронологічні межі досліджуваного періоду на основі державотворювального критерію прийняття нормативно-правових документів, які докорінно змінювали ситуацію в галузі цивільної оборони (цивільного захисту) населення. Нижня хронологічна межа – 1961 рік – обумовлена прийняттям Положення про Цивільну оборону СРСР (13 липня 1961 року), затвердженого Постановою ЦК КПРС і Радою Міністрів СРСР № 639-275 як наслідку Рішення Уряду СРСР про передачу штабів і військ МППО в підпорядкування Міноборони СРСР (січень 1960 року), прийняття якого спричинено змінами військових доктрин провідних країн світу. Верхня хронологічна межа – 1993 рік – обумовлена прийняттям Закону України «Про цивільну оборону України» як результату Рішення Державної Ради СРСР (14 листопада 1991) про передачу військових органів управління та військ цивільної оборони в підпорядкування новостворених держав внаслідок розпаду Радянського Союзу в серпні 1991 року та проголошення колишніх союзних республік незалежними країнами. У межах означених хронологічних меж – 1961–1993 роки – умовно виокремлюємо такі етапи: І – становлення загальнодержавної системи цивільної оборони (1961–1976 роки); ІІ – оборонний характер освітньо-просвітницьких заходів з цивільної оборони (1976–1987 роки); ІІІ – переорієнтація змісту освітньо-просвітницької роботи з цивільної оборони у бік техногенних та природних катастроф (1987–1993 роки).
РЕТРОСПЕКТИВНИЙ ОГЛЯД НАГЛЯДОВОЇ ПРАКТИКИ У СФЕРІ ОСВІТИ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ: ВІД ДОБИ КИЇВСЬКОЇ РУСІ ДО ЛІКВІДАЦІЇ ГЕТЬМАНЩИНИ
Authors: Гончар М. В.
Published: October 2022

У статті акцентовано, що перша згадка про практику нагляду за навчальними закладами на українських землях стосується доби Київської Русі та датується 1097 р. У той час контроль (нагляд) у сфері освіти не регламентувався жодним документом і носив дорадчий характер.Зазначено, що з кінця XVI ст. питання нагляду за діяльністю корпоративних навчальних закладів ордену єзуїтів та православних братств на українських землях поступово набувають уніфікованого характеру через їх регламентацію у статутних документах. Беззаперечний вплив на їх становлення відіграли західноєвропейські освітні традиції того часу. Особливо в цьому питанні вирізняється системоутворювальна модель сформована в єзуїтському ордені, що мала дві складові: загальноорганізаційний нагляд за мережею навчальних закладів та внутрішньошкільний нагляд.Відзначено вплив західноєвропейської освітньої традиції на розвиток освітньої практики одного зі стовпів східноєвропейської вищої школи – Києво-Могилянської колегії (академії), що на початку ХVIII ст. знайшло відображення в освітній діяльності інших навчальних закладів на українських землях. Звернуто увагу на те, що з 20-х років XVIII ст. на території Гетьманщини формувався прототип моделі державного нагляду за духовними навчальними закладами, що знайшла відображення в царському урядовому документі «Духовний регламент». Ця модель передбачала переважно зовнішній контроль, але мала певний механізм зворотного зв’язку.Зроблено висновок, що протягом ХІ–кінця XVIII ст. в історії української освіти було накопичено певний досвід формування наглядової практики за освітньою діяльністю навчальних закладів, що впродовж свого становлення зосереджувалась в системі навчальних закладів конфесійного спрямування та набувала формальних ознак через регламентацію у статутних, а згодом – урядових нормативних актах.
Application Of Organizational Culture In Improving The Performance Of The State Civil Apparatus In Pekanbaru City
Authors: Raharjanto Tri
Published: October 2022

AbstractThe government is obliged to provide good public services for its people, but the low performance of the apparatus and the still complicated bureaucracy causes public services to be not optimal and it is not uncommon to receive complaints from the public. It happened in the city government of Pekanbaru as well. To effectively serve the public, it is necessary to cultivate the right mindset and attitude. This study's goal is to shed light on how organizational culture can be leveraged to boost the efficiency of Pekanbaru's government institutions. This study takes a descriptive, qualitative approach to presenting its findings. According to the findings, the performance issues of Civil Servants will be implemented and fulfilled if the organization maintains its organizational culture. Maintaining a positive climate is one way in which organizational culture can boost performance, so a high level of performance can be expected when the culture is strong. Conversely, a low level of performance can be expected when the culture is weak.Keywords: Organizational Culture, State Civil Apparatus, Public Service.
Komunikasi Persuasif Sebagai Metode Promosi di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Darul Hikmah Pasaman Barat
Authors: Masnil Masnil , Dewi Widi , Bukhori Bukhori
Published: October 2022

Abstract The purpose of this study was to analyze persuasive communication as a promotion method for the Integrated Islamic Senior High School Darul Hikmah West Pasaman. Collecting data using observation, interviews and documentation. The data analysis technique uses the theory of Miles and Huberman, namely reducing data, presenting data, and concluding data. The results of this study describe the persuasive communication process carried out starting from planning, some persuasive communication techniques used, some obstacles in persuasive communication and how to solve them as well as several factors that facilitate persuasive communication in the promotion of Admission of New Students at the Darul Hikmah Integrated Islamic Senior High School West Pasaman. Keywords: Communication, Persuasion, Planning, Engineering, Barriers. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis komunikasi persuasive sebagai metode promosi Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Darul Hikmah Pasaman Barat. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori dari Miles dan Huberman yaitu mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian ini menjabarkan proses komunikasi persuasif yang dilakukan dimulai dari perencanaan, beberapa teknik komunikasi persuasif yang digunakan, beberapa hambatan dalam komunikasi persuasif dan bagaimana jalan keluarnya serta beberapa faktor yang memudahkan komunikasi persuasif dalam promosi Penerimaan Peserta Didik Baru Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Darul Hikmah Pasaman Barat. Kata Kunci: Komunikasi, Persuasif, Perencanaan, Teknik, Hambatan.
Eksistensi Politik Kader Perempuan pada Pengorganisasian Partai-partai Politik
Authors: Mayrudin Yeby Ma'asan , Nurrohman Bayu , Astuti Dewi Sri
Published: October 2022

This paper aims to examine the issue of the political existence of women cadres in the organizations of political parties. The issue of women's involvement is a crucial issue because of the perpetual shackles of patriarchal culture and the stigmatization of the existence of women. This often leads to unfair practices and the exclusion of women. The research method used is a qualitative descriptive method formulated by Lambert et al with a focus on literature review. The results of this study indicate that the importance of redefining the meaning of political parties that are accommodative to women’s issues (feminism) and the political existence of women from the past until now is considered progressively transformative because it has been proven to mobilize collective awareness actions about the importance of playing a role in efforts to realize gender justice.
OPERATIONALIZATION OF IMPORTANCE-PERFORMANCE ANALYSIS WITH NINE CATEGORIES AND TESTED FOR GREEN PRACTICES AND FINANCIAL EVALUATION
Authors: Ban Olimpia I. , Droj Laurenţiu , Tușe Delia A. , Botezat Elena
Published: October 2022

The Importance-Performance Analysis is a widely used diagnostic tool in many fields of economic activity, such as: transport, health, construction, public food industry, finance, banking, sustainable activities, etc. Despite its use for over 40 years in many economic and social fields, this tool has some important drawbacks that affect the accuracy of managerial decisions. Over time, many variants for improving the standard Importance-performance matrix have been proposed. The aim of our research is to propose a method to solve one of the biggest problems of the standard Importance-Performance Analysis, respectively a method of boosting confidence in the positioning of attributes in the matrix. We use a mathematical method, inspired by classification theory tools, to apply the nine categories division of attributes in the importance-performance plane. Moreover, we introduce a level of confidence in a nine categories Importance-performance matrix, which helps the practitioners to prioritize a decision on attributes, according to the resources, managerial plan, competition, etc. We test and discuss the effectiveness of the new method on two studies: on the green practices in educational restaurant operations and on the financial performance evaluation.
HIFlow: Generating Diverse Hi Maps and Inferring Cosmology while Marginalizing over Astrophysics Using Normalizing Flows
Authors: Hassan Sultan , Villaescusa-Navarro Francisco , Wandelt Benjamin , Spergel David N. , Anglés-Alcázar Daniel , Genel Shy , Cranmer Miles , Bryan Greg L. , Davé Romeel , Somerville Rachel S. , Eickenberg Michael , Narayanan Desika , Ho Shirley , Andrianomena Sambatra
Published: October 2022

A wealth of cosmological and astrophysical information is expected from many ongoing and upcoming large-scale surveys. It is crucial to prepare for these surveys now and develop tools that can efficiently extract most information. We present HIFlow: a fast generative model of the neutral hydrogen (Hi) maps that is conditioned only on cosmology (Ω
m
and σ
8) and designed using a class of normalizing flow models, the masked autoregressive flow. HIFlow is trained on the state-of-the-art simulations from the Cosmology and Astrophysics with MachinE Learning Simulations (CAMELS) project. HIFlow has the ability to generate realistic diverse maps without explicitly incorporating the expected two-dimensional maps structure into the flow as an inductive bias. We find that HIFlow is able to reproduce the CAMELS average and standard deviation Hi power spectrum within a factor of ≲2, scoring a very high R
2 > 90%. By inverting the flow, HIFlow provides a tractable high-dimensional likelihood for efficient parameter inference. We show that the conditional HIFlow on cosmology is successfully able to marginalize over astrophysics at the field level, regardless of the stellar and AGN feedback strengths. This new tool represents a first step toward a more powerful parameter inference, maximizing the scientific return of future Hi surveys, and opening a new avenue to minimize the loss of complex information due to data compression down to summary statistics.
Types d’investisseurs dans les énergies renouvelables et développement territorial. Une étude de cas à partir de la méthanisation en Allemagne
Authors: Jutteau Paul
Published: October 2022

Entre 2004 et 2014, la méthanisation a fait l’objet d’un soutien public fort en Allemagne. Cette énergie renouvelable est non seulement un outil pour la transition énergétique, mais aussi un levier de développement territorial. Ce travail étudie ces phénomènes à partir d’enquêtes empiriques menées dans quatre territoires de projet autour de la valorisation énergétique de la biomasse (Bioenergieregion). Il analyse en premier lieu la distribution des investisseurs dans les unités et montre que si les investisseurs multilocalisés occupent une place secondaire dans la filière de méthanisation en Allemagne, ils peuvent détenir une part significative du parc d’unités de méthanisation dans certains territoires. La démarche comparative permet de proposer plusieurs facteurs explicatifs liés aux caractéristiques régionales de l’agriculture en Allemagne. Ensuite, l’analyse part de l’hypothèse selon laquelle les acteurs localisés favorisent les dynamiques de développement territorial tandis que les acteurs multilocalisés y feraient obstacle. Elle confirme que ces acteurs s’inscrivent dans des dynamiques opposées, mais nuance leur influence sur le développement territorial en prenant notamment en compte les ambiguïtés de la méthanisation en raison de l’évolution de la filière et des politiques publiques, les enjeux politiques territoriaux comme les ressources des territoires étudiés.
Des mots qui restent , un film de Nurith Aviv
Authors: Angélopoulos Anna
Published: October 2022

Dans Des mots qui restent , Nurith Aviv filme particulièrement la perte des langues juives telles que le judéo-libyen, le judéo-arabe, le judéo-persan, le judéo espagnol, la hakétia, soit la perte des langues de l’origine. Des mots, entendus le plus souvent dans la bouche des grands-parents, disparus parfois avec eux, ressurgissent à la faveur de parcours singuliers des descendants, dans une autre langue, une autre vie. Nurith Aviv cherche à mener, en douceur, les interlocuteurs du film au refoulé de leur histoire. Pour reprendre une métaphore de l’inconscient, on peut dire qu’elle les fait passer de l’ombre à la lumière. Les six histoires racontées sont marquées d’une brèche faite soit après une disparition ou un départ en exil des ascendants, soit après un voyage nécessaire par la force des choses ou une contrainte de partir liée à un traumatisme. Le film commence avec la force des lettres hébraïques, puissance d’un alphabet qui a servi à l’écriture de dizaines de langues juives. Il se termine par la force pulsionnelle de la parole, jusqu’aux sonorités inarticulées de la voix.
L’écho traumatique des menaces au sein de la famille : reviviscence et après-coup
Authors: Roman Pascal
Published: October 2022

Le projet de cet article est de montrer, à partir d’une clinique issue de productions culturelles (littérature, cinéma), de quelle manière les menaces vécues dans l’enfance mobilisent des échos traumatiques à l’âge adulte qui se présentent essentiellement sur le mode de la reviviscence. Ces échos dans l’actuel ouvrent une possible expérience de reprise après coup de ces vécus traumatiques et autorisent une possible relance des processus de symbolisation qui se trouvent, selon des modalités et des registres divers en fonction du contexte, comme gelés. La mise en évidence des mouvements psychiques qui animent l’« écho traumatique des menaces » sera réalisée à partir d’une approche sensible des œuvres de création, éclairée par la compréhension de la complexité de la dynamique du traumatisme et de l’après-coup offerte par la psychanalyse.
Les familles confrontées à un accident industriel. Le cas de l’incendie de l’usine Lubrizol à Rouen
Authors: Mevel Ellie , Mellier Daniel , Coq Jean-Michel
Published: October 2022

Cette étude a été initiée neuf mois après l’incendie Lubrizol survenu le 26 septembre 2019 à Rouen. Elle a mis en œuvre une enquête par questionnaire en juin 2020 auprès de 178 collégiens et lycéens de la région rouennaise. Une enquête qualitative par entretiens individuels et focus groups a ensuite été conduite en 2021 auprès de 25 étudiants qui logeaient dans l’agglomération rouennaise au moment de l’incendie. Les résultats ont souligné les enjeux pour les familles et les attentes familiales des jeunes dans les heures qui ont suivi l’incendie et au-delà. L’étude montre d’une part que les recommandations familiales en matière de comportements de protection ont été suivies par les jeunes qui ont accordé plus de crédit aux parents, médecins et professeurs qu’au maire, au préfet ou aux informations sur internet ; d’autre part que la famille s’est montrée attentive aux signes de désarroi des jeunes et à leurs stratégies de régulation émotionnelle dans les jours post-incendie. La famille a été perçue comme un espace de protection, de refuge et de réassurance.
L’enfant de l’ARS. Soins psychiques, quand les politiques s’en mêlent
Authors: Soutif Éric , Rodriguez Marc
Published: October 2022

À partir du paradigme du cahier des charges imposés par l’ ars aux cmpp de Nouvelle-Aquitaine, l’article témoigne des menaces que font peser les politiques publiques de santé sur les institutions. Il s’agit d’une part de comprendre « l’idéo-logique » qui préside au démantèlement des institutions pour favoriser une conception postmoderne du soin où les institutions sont transformées en prestataires de services ; d’autre part, d’analyser ce glissement progressif de la désinstitutionalisation à la « désinstitution » qui menace les fondements du soin psychique dans ses fonctions de reliance, de créativité, de transformation. Ainsi, l’article s’attache à cerner les effets de cette effraction qui infiltre les institutions, les équipes, jusque dans l’intimité de la rencontre thérapeutique. Cette néo-conception qui dénie ce qu’est la réalité psychique, la souffrance, invite à penser des questions pourtant légitimes de la diversité des pratiques, de la place des familles et de l’inclusion des sujets dans la société.
L’institutionnalisation d’un ordre régional par circulations
Authors: Winsback Paul-Malo
Published: October 2022

En Afrique australe, une bureaucratie régionale de l’eau douce s’institutionnalise à partir des années 1990. Par sa circulation, un ensemble d’agents établit un ordre bureaucratique avec des institutions formelles. En retour, les circulations donnent à ce groupe l’opportunité de s’établir en bureaucratie. Le fait que cette circulation soit structurante donne une dimension incertaine à l’ordre régional : pris entre des injonctions contradictoires, celui-ci n’est pas sédimenté de façon formelle, il s’institutionnalise plus qu’il n’est institutionnalisé. C’est justement par l’investissement d’agents aux propriétés sociales similaires, l’établissement de loyautés et de cadres institutionnels qu’une bureaucratie régionale se déploie. L’étude de cas interroge la circulation et l’incertitude (de cette institutionnalisation) comme modalités de gouvernement.
Le processus créatif dans une pédagogie du projet au sein de l’enseignement du design textile à l’école obligatoire en Suisse
Authors: Vuille Frédérique , Didier John , Massy Guillaume , Boulet Suzanne
Published: October 2022

Cet article adopte le point de vue des apprentis concepteurs (Didier, Lequin et Leuba, 2017) dans le cadre d’un projet en design textile en se concentrant sur le processus créatif engagé au sein d’une pédagogie du projet (Boutinet, 2012 ; Freinet, 1967 ; Tilman, 2004). Afin que le design soit au cœur du processus de recherche, donnant lieu à de la co-conception et de la re-conception de produits (Lequin, 2020), nous privilégions un enseignement du design textile favorisant l’interdisciplinarité. Dans ce contexte, nous revenons sur une recherche exploratoire réalisée en contexte scolaire en Suisse romande où l’apprenant est placé en posture d’apprenti concepteur (Didier et Bonnardel, 2020). Cette étude s’intéresse plus spécifiquement à l’articulation entre le processus créatif des élèves et la pédagogie du projet. De ce fait, nous pouvons percevoir l’impact que l’enseignement du design textile peut avoir au sein d’une démarche pluridisciplinaire STEAM (Vuille et al. , 2021 ; Yakman et Lee, 2012). Aussi, nous observons les différentes étapes d’un enseignement par projet (Huber, 2005) afin de rendre visible le processus créatif des apprentis concepteurs engagé dans la création d’une trousse. En utilisant des carnets du processus créatif (Didier et al. , 2021), nous analysons l’activité des apprenants au sein des étapes de conception, de réalisation et de socialisation d’un produit textile.
La veille des enseignants en design : l’identification des changements et le renouvellement des ressources pour l’enseignement du design
Authors: Roumy Akue Magali
Published: October 2022

Les enseignants en design dans l’enseignement supérieur accompagnent les étudiants durant l’apprentissage du processus de conception dans un contexte en perpétuel bouleversement. Dans ces conditions, ils doivent accorder leurs approches aux évolutions sociétales et aux crises successives, et ce, durant le temps de leur carrière. Cela suppose une capacité d’adaptation et de décentrement réitérés et démultipliés. Dans cet article, nous étudions le travail de veille des enseignants au service de la mise à jour de l’identification des émergences et du recueil des ressources pour un enseignement sans cesse réinterrogé. Nous avons conduit une étude qualitative auprès de quatorze enseignants issus de différents domaines du design et de plusieurs établissements. Nous montrons les conditions et les mécanismes qui soutiennent la sélection des signes émergents et mènent à la définition des situations de conception et au choix des ressources. Cela nous amène à souligner l’importance de la place du réseau humain pour l’homéostasie des formations ainsi que l’existence de stratégies d’accès stables aux émergences et bouleversements.
De la prophylaxie médicale à la prophylaxie idéologique : le cas André Couvreur
Authors: Tron-Ymonet Laure-Hélène
Published: October 2022

André Couvreur est un auteur du XIXe siècle auquel la critique littéraire a jusque-là fait mauvais accueil. Médecin diplômé des hôpitaux de Paris et romancier d’une quinzaine de romans, sa première trilogie, Les Dangers sociaux, semble a priori constituer un espace d’étude idéal pour l’épistémocritique. Témoin d’une époque où la littérature participe de la création d’un biopouvoir efficient, Couvreur prend en effet part à la vaste propagande prophylactique de son temps en combattant la syphilis et l’alcoolisme à travers ses livres. Mais l’étiologie de ces grandes maladies dessine un horizon inattendu et les conclusions scientifiques sont balayées par une idéologie radicale, antisémite et misogyne, que cet article entend mettre au jour.
Pratique des activités d’orientation-conseil et projet professionnel de l’élève au Cameroun
Authors: Mbwassak Rodrigue
Published: October 2022

De nos jours, au regard des multiples enjeux et des espoirs dont elle fait l’objet, l’orientation-conseil à travers le projet professionnel est cet interface de formation qui favorise la réussite scolaire et la préparation de l’élève à une carrière professionnelle future. Cette recherche pose le problème de l’accompagnement des élèves par les conseillers d’orientation dans la co-construction de leurs projets professionnels préparant à une insertion professionnelle assurée, si l’on se réfère aux difficultés de choix de formation et d’insertion socioprofessionnelle que connaissent les diplômés de nos jours. Pour ce faire, un questionnaire a été administré à un échantillon de 628 élèves des terminales des neuf établissements d’enseignement secondaire public de la ville de Bertoua. La mise à l’épreuve de quatre hypothèses par le test de régression logistique multiple a permis de vérifier que le recours par les conseillers d’orientation à leurs principales activités que sont (les sessions de formation, le counseling, la recherche appliquée et le testing psychotechnique) favorisent l’accompagnement des élèves dans la construction de leurs projets professionnels.
Expériences de scolarisation de jeunes adultes en situation de handicap : qu’en disent ces premier.e.s expert.e.s ?
Authors: Bacquelé Vanessa , Fournier Jennifer
Published: October 2022

La loi du 11 février 2005 et la Convention relative aux droits des personnes handicapées (ONU, 2006) promeuvent une scolarisation inclusive pour tous les enfants et adolescents en situation de handicap. Si les statistiques montrent un accroissement du nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés en France, d’autres travaux font état de difficultés persistantes. Prenant appui sur les récits biographiques de quatre jeunes personnes en situation de handicap relatifs à leurs parcours scolaire et d’insertion professionnelle, l’article met en lumière à la fois les étapes de ces itinéraires, les ressources et obstacles communément mentionnés ainsi qu’un élément-clé pour chacun des parcours servant de fil conducteur au récit. Si la voix des expert.e.s de l’intérieur est peu prise en compte dans les recherches qui s’intéressent à la scolarisation des enfants en situation de handicap, leur apport est pourtant indispensable pour comprendre et agir en faveur d’une société plus inclusive.
Forces et paradoxes des dynamiques dites « inclusives » : Étude auprès d’enseignants en formation à l’École inclusive
Authors: Mercier Cendrine , Lefer-Sauvage Gaëlle
Published: October 2022

L’école inclusive qui est un jeune paradigme toujours en construction a besoin de temps pour s’installer progressivement sur le terrain de l’école et les pratiques pédagogiques. Au travers des parcours des stagiaires au CAPPEI, il est possible de comprendre les forces qui facilitent la mise en place de la scolarisation pour tous, mais également les paradoxes qui empêchent les dynamiques inclusives en France. Nous croisons les enjeux paradigmatiques avec l’analyse biographique, basée sur ce que l’enseignant a vécu en lien avec sa propre histoire professionnelle et personnelle. Une analyse qualitative auprès de 46 stagiaires CAPPEI a permis de mettre en valeur l’importance des parcours professionnels (proches du champ médical) et personnels, dans l’appréhension de la notion de besoin. Nous relevons aussi que des pratiques antérieures non conscientes ou implicites qui relèvent de l’inclusion font l’objet de l’enjeu de la formation continue. Enfin, des représentations obstacles aux dynamiques inclusives à travers la notion de handicap et de normativité participent à un frein. Aussi, il apparaît que les histoires personnelles et professionnelles des enseignants s’engagent dans une dynamique parallèle et aussi complexe que l’histoire politico-culturelle de l’inclusion.
Un dispositif liant théâtre et recherche, vecteur d’une dynamique inclusive ?
Authors: Martin Claire de Saint , Astier Marie
Published: October 2022

Depuis août 2017, nous menons une recherche théâtrale et scientifique sur l’inclusion par l’organisation de stages de théâtre réunissant personnes en situation de handicap et personnes valides. À la formation théâtrale, centrée sur le travail choral, est adossée une recherche collaborative sur l’inclusion : les stagiaires réfléchissent collectivement à la situation inclusive mise en place. La vie collective est continue puisque tous sont hébergés au même endroit et partagent les repas. En quoi ce dispositif sert-il de levier à la mise en place d’une dynamique inclusive au sein du groupe ? Cette expérience montre l’importance du travail théâtral conjoint au processus de recherche et la place fondamentale de la parole dans cette dynamique, que ce soit dans la création artistique ou dans la recherche scientifique. Le dispositif met en exergue les contradictions, mais aussi la réalité de l’inclusion dans un contexte défini. Il enrichit ainsi la production de connaissances sur l’inclusion, mais aussi sur la création théâtrale.
Quelle éthique pour les dynamiques inclusives ? Entre préoccupation et humilité
Authors: Raimondi Martine Janner
Published: October 2022

Cet article mobilise un questionnement éthique pour appréhender la dynamique inclusive qui ne saurait se réduire à un raisonnement, fut-il critique. En effet, l’éthique déborde les contenus promus dans les domaines de la pratique, du théorique et du politique en les interrogeant et en les interpellant au nom d’enjeux et de valeurs qu’elle estime supérieurs à chacun d’eux. Il s’agit d’une forme de raison pratique, précisément parce qu’elle permet d’influencer le cours de la vie, d’orienter les actions, d’exercer un pouvoir d’agir. Or, si toute éthique est par définition perfectionniste, le sens du perfectionnisme peut varier d’une conception à l’autre. De quelle(s) éthique(s), le paradigme inclusif a-t-il besoin ? Dans un premier temps, nous examinerons la problématique sous l’angle d’une analyse macro portant sur les théories contractualistes en philosophie politique ; dans un deuxième, la problématique sera appréhendée à l’aune des éthiques du care en lien avec les disabilities studies ; dans une troisième partie, nous considèrerons quelques activités éthiques en lien avec le paradigme inclusif, plus spécifiquement dans le domaine éducatif, avant de conclure par quelques perspectives.