PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 AJIBATA
Authors: Manik Mariani . , . Mukhtar . 
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Ajibata setelah diterapkan metode Penemuan Terbimbing dan mengetahui aktivitas belajar siswa  ketika diterapkan metode Penemuan Terbimbing. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang masing-masing siklus dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A yang berjumlah 30 orang. Objek dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi Prisma dan Limas. Data diperoleh dari tes pemahaman konsep matematika siswa pada akhir setiap siklus dan lembar observasi untuk setiap kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Pemahaman konsep matematika siswa mengalami peningkatan. Ini dapat dilihat dari nilai rata-rata pemahaman konsep matematika siswa pada tes awal yaitu 58,83 dengan tingkat pemahaman rendah. Secara klasikal dari 30 siswa hanya 2 siswa (6,67%) yang mencapai peningkatan kemampuan pemahaman konsep (mencapai nilai  75). Setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I, nilai rata-rata pemahaman konsep matematika siswa meningkat menjadi 70,91 dengan tingkat pemahaman sedang dan jumlah siswa yang mencapai peningkatan sebanyak 14 siswa (46,67%). Selanjutnya setelah pelaksanaan tindakan pada siklus II, nilai rata-rata pemahaman konsep matematika siswa meningkat menjadi 81,91 dengan tingkat pemahaman tinggi dan sebanyak 26 siswa (86,67%) mencapai peningkatan, serta telah mencapai indicator keberhasilan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode Penemuan Terbimbing dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi Prisma dan Limas.Kata Kunci   : Kemampuan Pemahaman Konsep, Metode Penemuan Terbimbing, Prisma dan Limas.ABSTRACT This study aims to determine the improvement of the ability to understand the concepts of mathematics students in class VIII SMP Negeri 1 Ajibata after applied Guided Discovery method and to know the student's learning activity  when applied method of Guided Discovery. This study is a classroom action research conducted in 2 cycles, each cycle is held in 2 meetings. Subjects in this study were students of class VIII-A  which amounted to 30 people. Objects in this research is an effort to improve the ability of students' understanding of mathematical concepts on Prism and Limas material in class VIII-A SMP Negeri 1 Ajibata academic year 2016/2017. The data were obtained from a comprehension test of students' mathematical concepts at the end of each cycle and an observation sheet for each meeting. The results showed that the ability to understand the concept of mathematics students have increased. This can be seen from the average score of understanding of mathematical concepts of students on the initial test that is 58.83 with low understanding level. Classically of 30 students only 2 students (6.67%) who achieved improvement of concept comprehension ability (reaching value ≥75). After the implementation of the action on the first cycle, the average score of students' mathematical concepts comprehension increased to 70.91 with a moderate level of understanding and the number of students who achieved an increase of 14 students (46.67%). Furthermore, after the implementation of the action in cycle II, the average score of understanding of mathematical concepts of students increased to 81.91 with a high level of understanding and as many as 26 students (86.67%) achieved improvement, and has achieved the indicator of research success. Based on the result of the research, it can be concluded that Guided Discovery method can improve students' mathematical concept comprehension on Prism and Limas materialKeywords: Ability to Understand Concepts, Guided Discovery Methods, Prisms and Limas.