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TICs, leitura em LE e gêneros: da habilidade à prática social docente e discente na escola não-profissionalizante
Authors: Júnior Jaime de Souza
Published: May 2015

Neste artigo, abordo questões relativas ao processo de ensino-aprendizagem de leitura em Inglês como língua estrangeira (LE), tendo como foco a escola pública secundária não-profissionalizante. Em função de o trabalho ter se dado com base em uma pesquisa-ação conduzida, apresentarei a abordagem de ensino em que me fundamentei, relatando e discutindo os resultados de implementação prática. Indico como, nessa abordagem, ficam configurados os processos de planejamento e aplicação da sugestão que apresento através deste artigo, focando-me nos seguintes aspectos: a) a habilidade de leitura em LE; b) as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como recurso pedagógico; c) os gêneros como instrumento de ensino da língua estrangeira; d) dinâmicas e práticas docente e discente; d) a produção de atividades de leitura em LE.
Avaliação de software livre educacional: investigando o potencial de utilização do KDEDU nos anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Melo Rafaela da Silva , Neves Breno Gonçalves Bragatti
Published: May 2015

O presente trabalho tem como objetivo investigar o potencial dos softwares educacionais livres do projeto KDEdu para a utilização nos anos iniciais do ensino fundamental, além de apresentar contribuições e sugestões para o seu aperfeiçoamento. Destaca-se as contribuições de Campos (1993) e Boff & Reategui (2005), ao considerarem que avaliar um software educativo é levantar as reais possibilidades que determinado software apresenta para o processo de ensino e de aprendizagem. A metodologia utilizada consistiu na elaboração e aplicação de uma checklist baseada em critérios pedagógicos, com ênfase nas competências sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) para os anos iniciais do Ensino Fundamental e em critérios ergonômicos baseados nas atribuições da NBR ISO/IEC 9126-1 para a avaliação da qualidade de softwares. Posteriormente, foi realizada a análise e a avaliação de quatro diferentes aplicativos desenvolvido pelo projeto KDEdu (Kanagram, Kturtle, Marble e Kbruch). A partir da avaliação dos softwares livres educacionais do projeto KDEdu, constatamos que, de um modo geral, estes apresentam propostas pedagógicas em consonância com a proposta curricular nacional, documentação consistente em língua portuguesa, são livres e necessitam de poucos recursos computacionais. Fatores que, se combinados, podem facilitar e ampliar a utilização de softwares livres educacionais nas instituições educativas.
Nome e sobrenome: as palavras impressas de Arnaldo Antunes habitam vídeos-poemas
Authors: Tafuri Hernany
Published: May 2015

Pretende-se, neste texto, apresentar as intersecções, influências e entremeios aos quais a produção poética de Arnaldo Antunes está sujeita, partindo das diversas possibilidades de leitura dos poemas e vídeos-poemas contidos no projeto multimídia “Nome”, lançado originalmente no ano de 1993, composto por um livro, um vídeo e um CD, e relançado no ano de 2005 com seus vídeos transpostos para o formato de mídia DVD. Arnaldo músico poeta artista trabalha a palavra em suas máximas possibilidades, agregando valores aos signos, suporte e participação efetiva de seus leitores. Em sua poética meio e mensagem se (con)fundem: texto e tela, juntos formam; texto é múltipla tela – televisão.
Algumas abordagens para o estudo da voz
Authors: Mendes Conrado Moreira
Published: May 2015

O presente artigo visa a delinear um percurso a respeito de como o tema da voz foi tratado desde a Retórica Clássica, passando por algumas teorias da Linguística, tais como a Linguística Estrutural e a Fonoestilística, e findando na proposta multidisciplinar de Parret (2002) denominada Fonoestética. Trata-se, dessa maneira, de um pequeno estado da arte sobre o tema da voz a partir das referidas disciplinas.
Epissemiótica: entorno, contorno e turno
Authors: Matte Ana Cristina Fricke
Published: May 2015

Este trabalho tem o objetivo de estabelecer alguns princípios, com base na epistemologia que sustenta a teoria semiótica greimasiana, com a finalidade de viabilizar a interdisciplinaridade desta com outras teorias, em qualquer domínio do conhecimento. Não se trata de uma investida exaustiva nas questões epistemológicas de maior importância para a teoria semiótica greimasiana, mas a discussão daqueles pontos que, em nossas abordagens interdisciplinares, mostraram-se de fundamental importância para um bom relacionamento entre as disciplinas implicadas. Assim, procuramos aqui definir questões como: qual a unidade mínima de análise para a semiótica? Como a semiótica vê a relação entre texto e contexto? E qual a relação possível entre o corpo ontológico e o corpo linguageiro?
Utilização do ambiente virtual de aprendizagem PVANet para formação de professores
Authors: Gomes Silvane Guimarães Silva , Leonardo Estela da Silva , Bhering Leiliane Sousa
Published: May 2015

Analisam-se as ferramentas didáticas utilizadas no curso a distância “Ambiente Virtual de Aprendizagem”, resultado de parceria entre a Universidade Federal de Viçosa (UFV) e o Governo do Estado de Minas Gerais, por meio da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SECTES), oferecido a professores da rede pública de ensino. Este artigo apresenta considerações sobre como as ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem PVANet facilitaram a interação dos cursistas com o próprio ambiente, com colegas e a equipe do curso, favorecendo a construção de conhecimento e analisa-se o questionário de autoavaliação aplicado ao final do curso. Conclui-se que as ferramentas de comunicação e conteúdos tiveram maior aceitação pelos cursistas.
O semissimbolismo na dança
Authors: Diniz Isabel Cristina Vieira Coimbra
Published: May 2015

Há textos em que o plano da expressão funciona apenas como veículo do conteúdo, mas, em outros casos, o plano da expressão passa a fazer sentido e ser objeto de estudo quando há também uma relação entre uma forma de expressão e uma forma de conteúdo. Para a semiótica francesa, essa relação entre o plano de conteúdo e o plano da expressão é chamada de semissimbólica e é arbitrária porque é sempre fixada em determinado contexto. Por ser um caso particular de comunicação gestual (visual-auditiva), a dança se expressa sincreticamente, relacionacionando-se a seu percurso gerativo de sentido o plano da expressão e o plano do conteúdo, constituindo sistemas semissimbólicos. O objetivo desse artigo é promover uma aproximação entre a Dança e a Semiótica, focalizando, sob a luz da semiótica francesa, o sistema semissimbólico. Como aplicação, fazemos uma pequena análise do espetáculo de dança Le Sacre du Printemps, de Pina Bausch.
A linguagem da ciência: prospecção de dados baseados em corporas
Authors: Mello Heliana Ribeiro de , Souza Renato Rocha
Published: May 2015

Neste artigo, discutimos brevemente a trajetória da linguística de corpus e suas aplicações aos estudos da linguagem científica. Oferecemos algumas exemplificações de ferramentas de exploração de corpora, aplicações de corpora ao estudo da linguagem científica e empregos ligando-os à garimpagem de dados e processamento da linguagem natural.
Letramento Visual
Authors: Silvino Flávia Felipe
Published: May 2015

A tecnologia utiliza recursos multimodais, que agregam informações ao processo de aprendizagem da leitura e escrita. O presente artigo utiliza o termo multimodalidade para apresentar o conceito de letramento visual e explicar as novas práticas de leitura e escrita.
Semiótica e morfodinâmica. Uma busca e suas vicissitudes
Authors: Lopes Ivã Carlos
Published: May 2015

Entre as discussões que marcaram a breve história da semiótica desde os princípios de sua implantação disciplinar, focalizamos, nesta ocasião, as chamadas propostas "morfodinâmicas" que, na comunidade semiótica, tiveram curso principalmente durante as décadas de 1980 e 1990, até se tornarem menos frequentadas a partir da virada do novo século. A fim de ilustrar nossa explanação, mostramos o modo de funcionamento de uma esquematização morfodinâmica das modalidades epistêmicas, lidas com auxílio de uma das "catástrofes elementares" de René Thom, debatendo sua contribuição para a inteligibilidade dessa região conceitual.
Aprendizagem colaborativa e mediação pedagógica em curso de extensão universitária
Authors: Vidotti de Rezende Mariana
Published: May 2015

Nos últimos anos, demandas contemporâneas no campo da linguagem, capitaneadas pelas novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) têm tensionado discussões tanto no ensino de Língua Portuguesa na educação básica quanto na formação de professores em Letras. Neste contexto, torna-se inevitável rediscutir concepções de aprendizagem e do papel do professor, a partir de uma série de modificações constatadas nas práticas sociais de linguagem e nas instâncias formativas emergentes. O presente trabalho busca investigar, sob a ótica das teorias de aprendizagem colaborativa e dos papéis sociais do professor de língua portuguesa, a minha prática docente em curso de extensão universitária ofertado em 2013 aos alunos dos últimos anos do curso de Letras da Universidade Estadual de Londrina. Essa investigação foi proposta tendo em vista que as práticas docentes, tanto no ensino universitário quanto no básico, nem sempre acompanham as concepções de aprendizagem que as subjazem. Este estudo tem como principais referências teóricas estudos de Moran (2013), Behrens (2013), Pereira (2000) e Tardif (2002), sobre ensino e aprendizagem e discussões de Kleiman (2006), Santos (2006) e Silva (2004), a respeito dos papéis sociais assumidos e/ou almejados pelo professor em sua prática de ensino.
Fotografía en investigación educativa. Experiencias y discusiones en torno a una estrategia metodológica
Authors: Moreiras Diego Agustín
Published: May 2015

RESUMEN:El presente artículo se propone discutir los usos que diferentes investigaciones realizan de la fotografía como parte de sus construcciones metodológicas. A tal fin, presentamos y analizamos tres experiencias de manera indirecta, a partir de su publicación en un artículo académico y una experiencia propia, llevada adelante como parte de nuestra tesis de maestría. A partir de estas cuatro experiencias reflexionamos, de manera transversal, sobre el lugar que la fotografía puede ocupar en trabajos de investigación en escuelas de niños, de jóvenes y de adultos y su articulación con entrevistas como complemento en procesos de investigación y/o propuestas didácticas. Por otro lado, presentamos también algunas indicaciones y sugerencias para el análisis de imágenes fotográficas producidas por los interlocutores de un trabajo de investigación, a partir de nuestra tesis de maestría. Estas indicaciones se asientan en algunas características propias de la fotografía como discurso y tienen como destinatarios aquellos interesados en su utilización con fines de investigación o en el marco de propuestas didácticas escolares. En ese proceso, recuperamos fundamentalmente aportes de la semiótica, de la narratología y de los estudios sobre fotografía y cine.PALABRAS CLAVE: fotografía; investigación educativa; construcción metodológica; escuelas de niños, jóvenes y adultos. ABSTRACT: In this article, we want to discuss how some research projects use photography as part of their methodological constructions. We present and analyze three research experiences, by considering them from its publication in an academic journal. We also consider a fourth experience, derived from our own Master research project. Looking over these four experiences, we analyze and compare the uses of photography that each of them has performed in research projects as well as in pedagogical projects, carried out in children, young and adult schools. We also consider the relationship between photography and interviews in these experiences. We present some suggestions, derived from our own research project, for the analysis of the photographs produced by the interlocutors. In order to develop these suggestions, we need to consider pictures as a discourse and in a way they can be useful not only to researchers but also to teachers. In this process, we put together contributions from semiotics, narratology and photography and cinema studies.KEYWORDS: photography; educative research; methodological construction; children, teenagers and adult schools.
Ciberdependência: o papel das emoções na dependência de tecnologias digitais
Authors: Azevedo Jefferson Cabral , Souza Carlos Henrique Medeiros de , Nascimento Giovane do
Published: May 2015

RESUMO: O presente artigo visa utilizar conceitos de diversas áreas, proporcionando uma perspectiva multicausal e dialógica sobre os processos nosológicos de dependência de tecnologias digitais e as influências dos mecanismos motivacionais e emocionais sobre a aprendizagem de comportamentos compulsivos. A metodologia aplicada ao estudo é de caráter qualitativo e quantitativo, pois abrange tanto os fatores conceituais obtidos através de revisão bibliográfica como o desenvolvimento de resultados estatísticos através das análises dos resultados dos questionários aplicados no estudo em questão. Este breve constructo teórico busca evidenciar comportamentos patológicos na utilização das tecnologias digitais, principalmente dos usuários de internet e redes sociais digitais, utilizando os parâmetros da neuropsicologia, psicologia, psiquiatria e descrições presentes no DSM V, Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, e o CID 10, Compêndio Internacional de Doenças.PALAVRAS-CHAVE: dependência; tecnologias digitais; motivação; emoção; neuropsicologia; psicologia; psiquiatria.ABSTRACT: This research apply concepts from different areas, aiming to provide a multicausal and dialogical perspective on the nosologic process of dependence upon digital technologies and the influences of motivational and emotional mechanisms on learning compulsive behaviors. The data is approached both qualitatively and quantitatively, since its analysis covers the conceptual factors obtained from literature review and the development of statistical results obtained from the questionnaires applied. This brief theoretical research pursues to reveal pathological behaviors in the use of digital technologies, especially in the actions of internet users in online social networks. The parameters of neuropsychology, psychology, psychiatry are combined with descriptions contained in the DSM V, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, and the ICD 10, International Compendium of Diseases.KEYWORDS: addiction, digital technologies; motivation; emotion; neuropsychology; psychology; psychiatry.
Big Brother is watching you! Ser ou não ser online... Ou a tela como a nossa morada tecnológica
Authors: Sousa Vanda Maria
Published: May 2015

Resumo: O presente artigo pretende responder à questão: de que forma as telas se interpõem entre o sujeito e a realidade, no contexto das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação, em particular no caso das telas da televisão (no formato do Reality Show) e das telas de computador (na profusão das Redes Sociais)? Utilizando a metodologia interpretativista, é nosso objetivo tomar como ponto de partida a etimologia de técnica e tecnologia para estabelecer o caráter tecnológico do relacionamento do homem com a realidade. Demonstrada essa premissa, convocaremos os conceitos heideggerianos (dasein e ge-stell) para interpretar o modo como a tecnologia da tela responde a uma necessidade social de felicidade, que provém das mídias num mundo que se re-descobre icônico. Cada um de nós é convocado, na vida do dia a dia, para um importante encontro, especial e urgente, com a representação do seu próprio eu face a uma tela, a qual será o seu próprio espaço de felicidade. Pretendemos aferir se, hoje, são hipervalorizadas as ideologias que traduzem a realidade em concepções binárias do mundo, projetando o dasein na demanda pela unidade (1), opondo-o ao insucesso (0), de cada vez que se usa uma tela mais como um espelho ou uma janela, esquecendo a sua função de ge-stell e fazendo disso a promoção, não da forma de descoberta do dasein, mas, em vez disso, da abertura para o próprio lugar dos simulacros.Palavras-chave: novas mídias; tecnologia; telas, público/privado. Abstract: This article seeks to answer the question: how the screens are interposed between the subject and reality, in contexts of the New Technologies of Information and Communication, particularly in the case of television screens (in the reality show format) and computer screens (by the profusion of social networks)? Using the interpretative methodology, our goal is to take as a starting point the etymology of technic and technology to establish the technological nature of man’s relationship with reality. Once this premise is demonstrated, we will convene the Heideggerian concepts (dasein and ge-stell) to interpret how the technology of the screen meets a social need for happiness that comes from the media in a world that re-discovers itself as iconic. Each of us is called upon, in our day-to-day life, to an important, special and urgent meeting with the representation of our own selves, against a screen, where will be its own place of happiness. We intend to assess whether ideologies are hiper-evaluated today, especially when translating reality into binary conceptions of the world, projecting dasein on the demand for unity (1), opposing it to failure (0), each time using the screen more like a mirror or a window, and forgetting its function as a ge-stell by making it a promotion, and not doing it as a way to discover dasein, but, instead, as the opening of the simulacra itself.Keywords: new media; tecnhology; screen; public/private.
Reflexões sobre o papel da escrita como ferramenta diagnóstica e reintegrativa de sujeitos com problemas cognitivos e a formação linguística dos profissionais da área: para uma legítima inclusão
Authors: Thomopoulos Margareth de Souza Freitas
Published: May 2015

RESUMO: Nesta reflexão, discute-se o papel da escrita no diagnóstico diferencial de afasias motoras e apraxias, bem como o seu uso como recurso de preservação/resgate da subjetividade de indivíduos com comprometimentos cognitivos diversos. Apresentam-se também as influências recíprocas entre oralidade e escrita em quadros de problemas fonoarticulatórios e problematiza-se a formação de professores de Ensino Fundamental e dos profissionais que atuam nas esferas da Fonoaudiologia e da Psicopedagogia, com vistas a promover uma legítima “inclusão” social dos sujeitos com problemas cognitivos. .PALAVRAS-CHAVE: inclusão social; formação de professores; língua escrita; formação linguística; problemas fonoarticulatórios.  ABSTRACT:In this reflection, the role of writing in differential diagnosis of motor aphasias and oral apraxic disorders is discussed, as well as its use as a resource for preserving/rescuing the subjectivity of individuals with other cognitive problems. This study also showed reciprocal influences of orality and writing on cases of children with phonoarticulatory problems. Finally, the formation of elementary teachers and professionals working in the spheres of speech therapy and psycho-pedagogy is problematized in order to promote a legitimate social "inclusion" of subjects with cognitive problems.KEYWORDS: social inclusion; teacher training; written language; language training; phonoarticulatory problems.
O ensino de Libras na UFMG: uma experiência mais que virtual
Authors: Bernardino Elidéa Lúcia Almeida , Silva Giselli Mara , Passos Rosana , Souza Letícia Capelão de
Published: May 2015

RESUMO: A disciplina Fundamentos de Libras foi criada em cumprimento ao Decreto 5.626/2005, que institui a Libras como disciplina obrigatória nas licenciaturas, na Fonoaudiologia e na Pedagogia. Relatamos neste artigo o planejamento e desenvolvimento dessa disciplina: o seu histórico de implantação e a descrição da interface e da proposta pedagógica desenvolvidas ao longo das experiências com as diferentes turmas. Ao final, apresentamos o perfil dos alunos e uma breve avaliação da disciplina, feita por eles, além de reflexões sobre a trajetória percorrida e as necessidades de mudanças.PALAVRAS-CHAVE: Libras; ensino de língua mediado por computador; educação a distância; Moodle; formação de professores. ABSTRACT: The course on “Fundamentos de Libras” was created in compliance with the 5.626/2005 Decree, which establishes Libras as a mandatory subject in teacher training courses, and Pedagogy and Speech Therapy degrees. Thus, in this article we aim to describe our involvement on planning and developing this course; including its deployment history. We also describe the interface and the pedagogical proposal developed throughout our experience with different classes. Finally, we present student profiles and their course evaluation, in addition toa reflection on what has been achieved so far and possible changes for the future.KEYWORDS: Libras (Brazilian Sign Language); computer-mediated language instruction; distance education; Moodle; teacher training.
Online reading comprehension: challenges and opportunities
Authors: Coiro Julie
Published: May 2015

ABSTRACT: This paper details a number of challenges and opportunities for today’s learners when reading for information on the Internet. After defining online reading comprehension from a new literacies perspective and how it appears to be different than offline reading comprehension, I highlight details about four of the biggest challenges for today’s learners. These include 1) understanding and becoming proficient with the new literacy skills and practices needed for online research; 2) developing a special kind of digital wisdom that focuses on learning how to learn with the Internet; 3) taking on new roles in a digital culture that expects learners to actively participate and contribute with new knowledge as a member of their community; and 4) developing positive attitudes toward using the Internet for academic work. The second part of the paper shares examples of how skilled online readers can use the steps of online inquiry to think more deeply about topics that interest them; develop a personal voice as they share ideas with others; and work collaboratively to build meaning and new digital products that enable them to make a difference in their world, or matter. You can explore the research and resources from this presentation in more depth at .KEYWORDS: online reading comprehension; online inquiry; digital literacy; reading on the Internet; online readers. RESUMO:Este artigo detalha alguns desafios e oportunidades para o aprendiz contemporâneo, quando ele lê para obter informações na Internet. Depois de definir a compreensão da leitura online pela perspectiva dos novos letramentos e de mostrar como ela parece se diferir da leitura do impresso, eu destaco detalhes a respeito de quatro dos maiores desafios para os aprendizes na atualidade. Eles incluem: 1) compreender e se tornar proficiente nas habilidades dos novos letramentos e nas práticas necessárias para a pesquisa na Internet; 2) desenvolver um tipo especial de conhecimento digital que focaliza o aprender a aprender com a Internet; 3) a assumir novos papéis na cultura digital que espera que alunos, como membros de uma comunidade, participem ativamente e contribuam com ela trazendo novos conhecimentos; e 4) o desenvolvimento de atitudes positivas em relação ao uso da Internet para o trabalho acadêmico. Na segunda parte do artigo compartilho exemplos de como leitores de Internet habilidosos podem usar as etapas da pesquisa online para pensar mais profundamente sobre temas que interessam a eles; como podem desenvolver sua própria voz quando eles trocam idéias com outras pessoas; e de como eles podem trabalhar de forma colaborativa para construir sentidos e produtos digitais que lhes permitam fazer a diferença em seu mundo, ou naquele assunto. Você pode explorar a pesquisa e os recursos usados nesta apresentação de forma mais aprofundada no .PALAVRAS-CHAVE: compreensão da leitura on-line; pesquisa on-line; letramento digital; leitura na Internet; leitores online.
Anotação morfológica automática de corpus de língua falada: desafios ao Aelius
Authors: Othero Gabriel de Ávila , Ayres Mônica Rigo
Published: May 2015

RESUMO: Apresentamos, neste artigo, nosso trabalho de anotação morfológica automática de trechos de um corpus de língua falada – pertencentes ao projeto Varsul –, utilizando um etiquetador automático morfossintático gratuito, o Aelius, em 20 textos, perfazendo um total de 154.530 palavras. Basicamente, apresentamos a ferramenta de anotação automática, o processo de análise morfossintática automática efetuada pelo anotador, o trabalho de revisão manual da etiquetagem automática e as sugestões de melhorias para tratar especificamente de aspectos da oralidade. A partir dos erros do etiquetador, buscamos depreender certos padrões de anotação para superar limitações de desempenho apresentadas pelo programa, propondo algumas sugestões de implementações para que o Aelius etiquete de maneira ainda mais satisfatória um corpus de língua falada. Tratamos especialmente dos casos de interjeições, aféreses, onomatopeias e marcadores conversacionais.PALAVRAS-CHAVE: Etiquetagem Automática. Etiquetagem Morfossintática. Linguística de Corpus.ABSTRACT:In this paper, we present the results of our work with automatic morphological annotation of excerpts from a corpus of spoken language – belonging to the VARSUL project – using the free morphosyntatic tagger Aelius. We present 20 texts containing 154,530 words, annotated automatically and corrected manually. This paper presents the tagger Aelius and our work of manual review of the texts, as well as our suggestions for improvements of the tool, concerning aspects of oral texts. We verify the performance of morphosyntactic tagging a spoken language corpus, an unprecedented challenge for the tagger. Based on the errors of the tagger, we try to infer certain patterns of annotation to overcome limitations presented by the program, and we propose suggestions for implementations in order to allow Aelius to tag spoken language corpora in a more effective way, specially treating cases such as interjections, apheresis, onomatopeia and conversational markers.KEYWORDS: Tagger. Morphosyntactic Tagging. Corpus Linguistics.
“Vem pra rua”: o político e a política em rede
Authors: Pereira Benedito Fernando
Published: May 2015

RESUMO:Considerando o político como a divisão social dos sentidos, este artigo procura verificar como se dá o processo de significação em uma sociedade cada vez mais interpelada pelo discurso eletrônico e os modos como o político e a política se veem afetados por ele. Para tanto, fazemos a análise discursiva dos enunciados “vem pra rua” e “somos a rede social”, que estiveram presentes em faixas e cartazes nos protestos de rua no Brasil em 2013, os quais foram organizados e transmitidos, em grande parte, pelo meio virtual. Observou-se que tais enunciados passam por um processo de apropriação e de ressignificação, com deslocamentos de sentidos que partem da lógica de mercado, vão para o social e retornam ao mercado. Observou-se também como o meio urbano se vê afetado pelo discurso eletrônico que passa a constituir os modos como ele produz sentidos.PALAVRAS-CHAVE: redes sociais e o político; discurso eletrônico; ciberdemocracia e capitalismo. ABSTRACT:Considering the political and the social division of senses, this paper seeks to check how is the process of signification in a society increasingly challenged by electronic discourse and the ways in which political and policy find themselves affected by it. In order do that, we make the analysis of discursive statements “vem pra rua” and “somos a rede social” that were present in banners and posters in street protests in Brazil in 2013, which were organized and delivered, in large part, by virtual means. We observed that such utterances go through a process of appropriation and re-signification, with shifting meanings that run of market logic, go to the social politics and go back to the market logic. We had also observed how the urban environment is affected by the electronic discourse that now constitutes the ways it makes sense.KEYWORDS: social websites and politcs; electronic discourse; cyberdemocracy and capitalism.
O ensino de língua espanhola mediado pelas novas tecnologias: da sala de aula ao Facebook
Authors: Teixeira da Silva Elaine
Published: May 2015

RESUMO: Este artigo tem por objetivo mostrar as possibilidades que as novas Tecnologias da Informação e Comunicação digitais, auxiliadas pela Web 2.0, oferecem ao ensino e aprendizagem de Língua Espanhola tanto dentro como fora da sala de aula. Utilizou-se a rede social Facebook, por ter grande número de usuários que nela passam significativa parte de seu tempo navegando, seja conversando com amigos, seja publicando seus comentários, seja curtindo fotos, páginas, participando de grupos e/ou comunidades. Essa rede social virtual também permite que o professor encontre ferramentas que o ajudarão na tarefa de ensinar, ao mesmo tempo em que permite ao aluno desenvolver autonomia para (re)aprender a pensar. Demonstra-se que o Facebook apresenta características da EaD e, portanto, pode ser considerado um instrumento adicional disponível para essa modalidade de ensino.PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Língua Espanhola; TIC; Web 2.0; Facebook; EaD. ABSTRACT: This article aims to describe the possibilities provided by the use of new digital Information and Communication Technologies (ICT), aided by Web 2.0, on Spanish teaching both inside and outside classroom. We analyzed the social network Facebook because it has a large number of users who spend a significant amount of time on the site chatting with friends, posting comments, liking photos and profiles and participating in groups. This social network also provides teaching tools that will help students to develop their autonomy to (re) learn how to think. It is shown that Facebook presents EaD characteristics and therefore can be considered an additional tool on language teaching and education.KEYWORDS: Spanish Language Teaching; ICT; Web 2.0; Facebook; Distance Education.
Thermal Stability of Poly(vinylidene fluoride)/POSS Nanocomposites
Authors: De Nardi Martins Johnny , Bof de Oliveira Ricardo Vinícius
Published: May 2015

In this work PVDF/POSS nanocomposites with different compositions were obtained through melt blending. Their thermal stability was investigated by Simultaneous Thermal Analysis (SDT) (Combined Differential Scanning Calorimetry (DSC), Thermogravimetric Analysis (TGA) and Differential Thermal Analysis (DTA). This apparatus was coupled with an Infra-Red Spectrometer. The POSS content did not significantly affect the melting temperature and enthalpy. The degradation enthalpy was affected, being required more energy for the degradation process. This showed that POSS incorporation influenced the PVDF degradation process. The neat PVDF and the nanocomposite with 1% POSS content showed characteristics absorbance bands during the degradation process. However, in the nanocomposite with 5% POSS content these bands showed different intensities which shows that POSS influences the PVDF degradation mechanism. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v1iss1p1
Environmental waste management in a School Hospital and in a Laboratory of Human Anatomy of a University
Authors: Manfredini Kira Lusa , Do Nascimento filho Irajá , Schneider Vania Elisabete
Published: May 2015

The scientific and professional activities developed in a Hospital School and a Laboratory of Human Anatomy of a university can generate parallel, chemical residues from various degrees of dangerousness, which may require physical treatment and / or suitable chemical, before being sent to final destination. The General Hospital (GH) generates monthly 10 L of xylenes and 50 L of glutaraldehyde to provide ass instance to their patients. Already the Laboratory of Human Anatomy of University de Caxias do Sul (AL-UCS) uses more than 10,000 liters for preserving corpses in tanks. The present study aims to analyze the chemical waste management of the GH and the AL-UCS and propose techniques for recovery and reuse of chemicals formaldehyde, glutaraldehyde and xylenes, minimizing the impacts generated by the use, often indispensable and sometimes questionable, of such waste. So far two sets of samples were collected (in March and April 2013) of xylene, glutaraldehyde and formaldehyde in the GH and also at the AL-UCS and it is intended to repeat the collections with monthly periodicity, in the next two semesters. Partial results show that, comparing the relationship of area and the medium areas of the chromatographic (in µV. s) of patterns with compounds of interest, an increase in the percentage of formaldehyde relative to the samples in standard formalin (121.84%) may be due to contamination with organic compounds with a retention time close to the compound of interest, the xylene was little degradation in the samples, indicating that this compound can be reused in the common procedures of healthcare institutions, with respect to glutaraldehyde significant degradation was observed for the compound in samples represents only 61.88% of the chromatographic peak area of the standard, therefore the reuse of these compounds may require the use of purification methods such as simple distillation and fractional distillation. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v1iss1p19
Pressure-induced Phase Transitions in Defect Pyrochlores
Authors: Perottoni Cláudio A. , Da Jornada João J. A. H.
Published: May 2015

In this paper the influence of pressure and temperature on four compounds with defect pyrochlore structure (NH4NbWO6, RbNbWO6, CsNbWO6, and p-WO3) is explored by means of X-ray diffraction, vibrational (Raman and infrared absorption) spectroscopy and computer simulations. Several structural transitions were observed, including an unusual insertion reaction with volume increase at high pressures. This latter transition is further explored to reveal the influence on the transition pressure of the nature and ionic radius of the cation residing inside the cages formed by the pyrochlore framework. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v1iss1p24
Analysis of Mental Processes Represented in Models of Artificial Consciousness
Authors: Da Costa Luana Folchini , Da Silva Daniel Müller , De Oliveira Lucas Furstenau , Costa Guilherme Holsbach
Published: May 2015

The Arti?cial Consciousness concept has been used in the engineering area as being an evolution of the Arti?cial Intelligence. However, consciousness is a complex subject and often used without formalism. As a main contribution, in this work one proposes an analysis of four recent models of arti?cial consciousness published in the engineering area. The mental processes represented by these models are highlighted and correlations with the theoretical perspective of cognitive psychology are made. Finally,considerations about consciousness in such models are discussed. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v1iss1p50
Analysis of EEG Sleep Spindle Parameters from Apnea Patients Using Massive Computing and Decision Tree
Authors: Gerhardt Gunther J. L. , Lemke Ney , Carvalho Diego Z. , De Santa-Helena Emerson L. , Schönwald Suzana V. , Dellagustin Guilherme , Rybarczyk Filho José L.
Published: May 2015

In this study, Matching Pursuit (MP) procedure is applied to the detection and analysis of EEG sleep spindles in patients evaluated for suspected OSAS. Elements having the frequency of EEG sleep spindles are selected from different dictionary sizes, with and without a frequency modulation function (chirp) for signal description. This procedure was done with high computational cost in order to find best parameters for real EEG data description. At the end we used the atom parameters as input for a decision tree-based classifier, making possible to obtain a classification according to apnea-hypopnea index group and allowing to see how atom parameters such as frequency and amplitude are affected by the presence of sleep apnea. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v2iss1p15
State‐space modeling to support management of brucellosis in the Yellowstone bison population
Authors: Hobbs N. Thompson , Geremia Chris , Treanor John , Wallen Rick , White P. J. , Hooten Mevin B. , Rhyan Jack C.
Published: May 2015

The bison (Bison bison) of the Yellowstone ecosystem, USA, exemplify the difficulty of conserving large mammals that migrate across the boundaries of conservation areas. Bison are infected with brucellosis (Brucella abortus) and their seasonal movements can expose livestock to infection. Yellowstone National Park has embarked on a program of adaptive management of bison, which requires a model that assimilates data to support management decisions. We constructed a Bayesian state‐space model to reveal the influence of brucellosis on the Yellowstone bison population. A frequency‐dependent model of brucellosis transmission was superior to a density‐dependent model in predicting out‐of‐sample observations of horizontal transmission probability. A mixture model including both transmission mechanisms converged on frequency dependence. Conditional on the frequency‐dependent model, brucellosis median transmission rate was 1.87 yr−1. The median of the posterior distribution of the basic reproductive ratio (R0) was 1.75. Seroprevalence of adult females varied around 60% over two decades, but only 9.6 of 100 adult females were infectious. Brucellosis depressed recruitment; estimated population growth rate λ averaged 1.07 for an infected population and 1.11 for a healthy population. We used five‐year forecasting to evaluate the ability of different actions to meet management goals relative to no action. Annually removing 200 seropositive female bison increased by 30‐fold the probability of reducing seroprevalence below 40% and increased by a factor of 120 the probability of achieving a 50% reduction in transmission probability relative to no action. Annually vaccinating 200 seronegative animals increased the likelihood of a 50% reduction in transmission probability by fivefold over no action. However, including uncertainty in the ability to implement management by representing stochastic variation in the number of accessible bison dramatically reduced the probability of achieving goals using interventions relative to no action. Because the width of the posterior predictive distributions of future population states expands rapidly with increases in the forecast horizon, managers must accept high levels of uncertainty. These findings emphasize the necessity of iterative, adaptive management with relatively short‐term commitment to action and frequent reevaluation in response to new data and model forecasts. We believe our approach has broad applications.
Nutrient enrichment intensifies hurricane impact in scrub mangrove ecosystems in the Indian River Lagoon, Florida, USA
Authors: Feller Ilka C. , Dangremond Emily M. , Devlin Donna J. , Lovelock Catherine E. , Proffitt C. Edward , Rodriguez Wilfrid
Published: May 2015

Mangroves are an ecological assemblage of trees and shrubs adapted to grow in intertidal environments along tropical, subtropical, and warm temperate coasts. Despite repeated demonstrations of their ecologic and economic value, multiple stressors including nutrient over‐enrichment threaten these and other coastal wetlands globally. These ecosystems will be further stressed if tropical storm intensity and frequency increase in response to global climate changes. These stressors will likely interact, but the outcome of that interaction is uncertain. Here, we examined potential interaction between nutrient over‐enrichment and the September 2004 hurricanes. Hurricanes Frances and Jeanne made landfall along Florida's Indian River Lagoon and caused extensive damage to a long‐term fertilization experiment in a mangrove forest, which previously revealed that productivity was nitrogen (N) limited across the forest and, in particular, that N enrichment dramatically increased growth rates and aboveground biomass of stunted Avicennia germinans trees in the interior scrub zone. During the hurricanes, these trees experienced significant defoliation with three to four times greater reduction in leaf area index (LAI) than control trees. Over the long term, the +N scrub trees took four years to recover compared to two years for controls. In the adjacent fringe and transition zones, LAI was reduced by >70%, but with no differences based on zone or fertilization treatment. Despite continued delayed mortality for at least five years after the storms, LAI in the fringe and transition returned to pre‐hurricane conditions in two years. Thus, nutrient over‐enrichment of the coastal zone will increase the productivity of scrub mangroves, which dominate much of the mangrove landscape in Florida and the Caribbean; however, that benefit is offset by a decrease in their resistance and resilience to hurricane damage that has the potential to destabilize the system.
Strategies for White and Yellow Maize Cultivar Improvement Research and Technology Transfer in Mexico
Authors: García‐Salazar José Alberto , Skaggs Rhonda
Published: May 2015

The Mexican federal government recently implemented a program to increase Mexico's maize (Zea mays L.) production through development and diffusion of technological packages incorporating improved seed cultivars. The initiative is known as MasAgro, Modernización Sustentable de la Agricultura Tradicional (i.e., Program of Sustainable Modernization of Traditional Agriculture). Mexico's diverse maize production sector requires research and technology transfer of white and yellow maize produced under rainfed and irrigated conditions by both traditional and commercially oriented farmers. A spatial and intertemporal Mexican maize sector model was formulated to assess three strategies for targeted cultivar development and optimized spatial distribution of maize production to improve Mexico's food security. Information by state and production season for average years 2008 to 2010 was used to obtain the model solution. Information and data for the model came from secondary sources, primarily Mexican government institutions. Research results provide guidance for Mexico's agricultural research and technology transfer efforts. Mexico's potential maize production was estimated, and strategies that consider distribution logistics and domestic maize consumption were compared. Results indicate that Mexico's potential maize production is 29.34 million Mg, or 95.1% of the average annual Mexican maize consumption between 2008 and 2010. The three maize sector planning strategies evaluated had higher social welfare values than the actual maize sector conditions in the baseline period 2008 to 2010. Thus, there are significant opportunities for agricultural research and technology transfer to improve Mexico's well‐being using integrated maize sector planning that includes targeted cultivar development and customized technology transfer for different regions, crop water conditions, and farmers.
Comparison of Low‐Cost Methods for Measuring Ammonia Volatilization
Authors: Shigaki Francirose , Dell Curtis J.
Published: May 2015

Nitrogen fertilizer use to improve crop production is increasing worldwide, and subsequent N losses via NH3 emissions generate undesirable economic and environmental consequences. Thus, low cost and practical methods to quantify NH3 emissions are essential for the development of management practices that minimize environmental impacts. The objective of this study was to compare different methods to quantify NH3 loss following urea application to a grass field and indoor soil boxes. The methods tested were: semi‐open chamber (SOC), open‐collector (OC), closed chamber (CC), and a recirculating chamber (RC). The SOC and OC were shown to be equally efficient. Cumulative recoveries through 216 h for the outdoor study were 9.5 and 8.5 kg NH3–N ha−1 for OC and SOC (respectively), corresponding to 8 and 7% of the applied N. The closed‐chamber recovered only 3.6% of applied N. For the indoor study, higher recovery rates were observed with all methods. Cumulative losses measured through 216 h did not differ between SOC and OC (24.4 and 24.9 kg NH3–N, respectively) and represented about 20% of N applied. However RC and CC recovered 10 to 12% of the applied N (14.8 and 12 kg NH3–N ha−1, respectively), which was significantly less than amounts recovered with OC and SOC. Results from this study showed that SOCs and OCs are simple, practical, and low cost tools for quantifying NH3 emissions either for indoor and outdoor studies compared with closed and recirculating chambers which presented disadvantages such as low NH3 recovery and higher costs.
Agronomic and Economic Effect of Irrigation Rate in Cotton
Authors: Lamb Marshall C. , Sorensen Ronald B. , Nuti Russell C. , Butts Christopher L.
Published: May 2015

Although the Southeast United States receives an average annual precipitation of 51.2 inches, cotton (Gossypium hirsutum L.) yield is often limited by erratic seasonal distributions. The objective of this research was to determine the effects of irrigation level on lint yield, net return over variable cost (NR), water use efficiency (WUE), water use efficiency to irrigation (WUEi), and returns to water use efficiency to irrigation (RWUEi) for cotton. Studies were conducted from 2001 to 2012 in Shellman, Georgia (84° 36′ W, 30° 44′ N) on a Greenville fine sandy loam (fine, kaolinitic, thermic Rhodic Kandiudults). Irrigation levels of 100, 66, 33%, and a non‐irrigated control were examined with the 100% level following the recommendations of Irrigator Pro for Cotton. The other water levels were applied at the same time and in proportion to the 100% level. The 100% irrigation level increased lint yield compared to non‐irrigated yield in 10 of the 12 years and increased NR eight of the 12 years. Water use efficiency, WUEi, and RWUEi responded differently across irrigation levels depending on precipitation grouping. The highest WUE and WUEi occurred in the 66% irrigation level during below average rainfall years at 57.06 and 92.68 lb ac−1 in−1, respectively. The highest RWUEi also occurred in the 66% rate during the below average rainfall years at $58.28 ac−1 in−1. The results showed that adequate irrigation resources are critical to cotton production over the long term and especially in years of moderate to less than average precipitation.
A note on the earliest distribution, cultivation and genetic changes in bitter vetch (Vicia ervilia) in ancient Europe
Authors: Mikic Aleksandar , Medovic Aleksandar , Jovanovic Zivko , Stanisavljevic Nemanja
Published: May 2015

Bitter vetch (Vicia ervilia (L.) Willd.) was a part of the everyday diet of
the Eurasian Neanderthal population and the modern human Palaeolithic
hunter-gatherers at the end of the last Ice Age. The major criteria to
determine the domestication in bitter vetch and other ancient grain legumes
are non-dehiscent pods, larger seed size and smooth seed testa. Bitter vetch
seeds were found among the earliest findings of cultivated crops at the site
of Tell El-Kerkh, Syria, from 10th millennium BP. Along with cereals, pea and
lentil, bitter vetch has become definitely associated with the start of the
'agricultural revolution' in the Old World. Bitter vetch entered Europe in
its south-east regions and progressed into its interior via Danube. Its
distribution was rapid, since the available evidence reveals its presence in
remote places at similar periods. Recently the first success has been
obtained in the extraction of ancient DNA from charred bitter vetch seeds.
The linguistic evidence supports the fact that most of Eurasian peoples have
their own words denoting bitter vetch, meaning that its cultivation preceded
the diversification of their own proto-languages.