ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Н.Г. Дядык 
Published: December 2024

Введение.Важной задачей современной концепции образования, в первую очередь, профессионального, отраженной в основополагающих нормативных актах, является создание условий для информатизации и цифровизации производства, экономики, образования. Решению этой задачи способствует формирование у обучающихся логической компетенции. Особое внимание изучению логики необходимо уделять на гуманитарных факультетах, поскольку федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования гуманитарных специальностей включают компетенции, предполагающие логическую подготовку, в частности, универсальную компетенцию (УК-1.1.), заключающуюся в знании особенностей системного и критического мышления, в умении аргументированно формулировать собственное суждение и оценку информации, принимать обоснованное решение; УК-1.2, заключающуюся в применении логических форм и процедур, в способности к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности и др. Материалы и методы. Главными методами исследования являются анализ нормативно-правовой базы, определяющей цели обучения гуманитарным специальностям; наиболее актуальных теоретических и методических исследований в области преподавания логики; а также синтез на основе этих исследований оптимальной методики преподавания логики студентам гуманитарных специальностей. Также мы использовали диалектический метод; технологию развития критического мышления через чтение и письмо Стила, Мередита, Темпла и Уолтера (РКМЧП). Результаты.Проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме формирования логической компетенции студентов гуманитарных факультетов. Разработаны и апробированы методические аспекты данной проблемы. В статье приводится описание этапов проведения занятий и примеры заданий по логике, методические приемы. Формирование логической компетенции студентов гуманитарных факультетов осуществляется нами при использовании формы групповой работы, которая дополнительно позволяет формировать коммуникативные компетенции за счет выполнения задач и принятия решений в команде. Обсуждение.Подчеркивается, что формирование логической компетенции студентов гуманитарных факультетов является общим показателем образовательной подготовки, включающим в себя спектр умений, необходимых для выполнения любой интеллектуальной работы: организации мышления, работы с информацией, коммуникативных умений. Формирование логической компетенции является условием для цифровизации образования на современном этапе. Заключение.Делается вывод о том, что формирование логической компетенции студентов гуманитарных факультетов является важной составляющей современной системы образования, ориентированной на цифровизацию. Одним из средств формирования логической компетенции является развитие критического мышления в рамках курсов «Логика» и «Философия». Ключевые слова: логическая компетенция; федеральный государственный образовательный стандарт; логические операции; цифровизация образования; обучение логике; работа в группах; критическое мышление; гибкие навыки. Основные положения: – логическая компетенция является основой цифровизации образования и составляет основу так называемых «гибких навыков» (soft skills), необходимых для выполнения любой интеллектуальной деятельности; – логическая подготовка студентов гуманитарных специальностей формирует у них компетенции, которые позволяют видеть в возникающих профессиональных и бытовых задачах логическую составляющую, понимать структуру этих задач, внутренние взаимосвязи между элементами, а следовательно, быстрее находить оптимальное решение; – обучение логике предполагает три этапа: «вызов», «осмысление» и «рефлексию», в ходе которых обучающиеся формулируют и осознают собственные цели обучения, самостоятельно получают и анализируют информацию и применяют ее для решения учебных и профессиональных задач; – групповое обучение как форма обучения логике студентов гуманитарных факультетов наиболее эффективна в развитии критического мышления, усвоении материала, развитии коммуникативных и познавательных компетенций в условиях цифровизации образования.