bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Tiranas y Polacas en la Tonadilla escénica: poesía, música y baile en los escenarios teatrales de la corte madrileña
Authors: Navarro Sara
Published: January 2021

Resumen: La investigación que presentamos pretende ser un acercamiento a las características propias de la tirana y la polaca insertas en las tonadillas escénicas más representativas de los escenarios teatrales de la corte madrileña en la segunda mitad del siglo XVIII y principios del siglo XIX. Se realizará un estudio de autoría, que nos introducirá en el momento de mayor auge de esta tipología de piezas y a su utilización por parte de los compositores de la época. Asimismo, se trazará un marco comparativo del número de intérpretes de estas piezas en relación con el resto de números de la tonadilla y se cotejarán, a modo evolutivo, las particularidades poético-musicales y de representación escénica; características que nos permitirán observar si las peculiaridades expuestas por tratadistas en relación con la tirana y la polaca coinciden o son modificadas al insertarse estas composiciones en la tonadilla escénica.Abstract: The research we present aims to be an approach to the characteristics of the tiranas and the polacas (musical genres) inserted in the most representative stage tonadillas of theatrical stages of the Madrid court in the second half of the eighteenth century and early nineteenth century. An authorship study will be carried out, which will introduce us at the moment of greatest boom of this type of pieces and its use by the composers of the time. Likewise, a comparative framework of the number of interpreters of these pieces will be drawn in relation to the rest of the numbers of the tonadilla and the poetic-musical particularities and scenic representation will be checked in an evolutionary way; characteristics that will allow us to observe if the peculiarities exposed by treatists in relation to the tyrant and the polish coincide or are modified when these compositions are inserted in the scenic tonadilla.
El Espacio Europeo de Educación Superior y su sello de calidad.
Authors: Matarranz María
Published: January 2021

Two decades have passed from the Sorbonne Declaration in 1999 to the present day, a period of time in which we have witnessed the great changes that have occurred in higher education systems in many countries of the world, specifically the countries belonging to the European Higher Education Area (EHEA).Four countries started by signing the 1999 Declaration, today there are already forty-eight countries involved in the EHEA.In this article, a tour of the milestones that have been shaping and kneading the EHEA is made, addressing the most relevant issues addressed in the different meetings of the ministers of higher education. Next, we will stop at one of the most relevant indicators of the EHEA: the quality assurance systems that, because of the Bologna Process, have been deployed both at the supranational and national levels. We will make an overview of the implementation of educational quality in the countries. Finally, we will reflect on the impact that the perspective of educational quality has had in the countries of the European Higher Education Area.
Información General
Authors: Editorial Equipo
Published: January 2021

.
Assessing psychological flexibility in test situations: The Test Anxiety Acceptance and Action Questionnaire for Adolescents
Authors: Pires Cláudia P. , Putwain David W. , Hofmann Stefan G. , Martins Dinis S. , MacKenzie Meagan B. , Kocovski Nancy L. , Salvador Maria do Céu
Published: January 2021

Abstract: Acceptance-based interventions such as acceptance and commitment therapy motivated the development of measures of psychological flexibility. As an anxiety-based condition, test anxiety can be conceptualized as an experiential avoidance condition. Given the need to evaluate acceptance and action processes in test anxiety and the lack of such an instrument, the present study aimed to explore the factor structure and psychometric properties of the Test Anxiety–Acceptance and Action Questionnaire for Adolescents (TA-AAQ-A), adapted from the Social Anxiety–Acceptance and Action Questionnaire. The sample comprised 827 adolescents (12-18 years old) from 10 Portuguese schools. Confirmatory factor analysis indicated a well-adjusted 12-item single-factor measure, invariant across genders. Results also showed high internal consistency and temporal stability, and good convergent validity. Findings suggest the TA-AAQ-A is a reliable and valid measure for the assessment of adolescents’ psychological flexibility in test situations. Keywords: test anxiety; acceptance; psychological flexibility; acceptance and commitment therapy; assessment; adolescents.Evaluación de la flexibilidad psicológica en situaciones de examen: Cuestionario de Aceptación y Acción en la Ansiedad ante los Exámenes para Adolescentes.Resumen: Las intervenciones basadas en la aceptación, como la Terapia de Aceptación y Compromiso, llevaron al desarrollo de herramientas de evaluación de la flexibilidad psicológica. La ansiedad ante los exámenes, siendo una condición basada en la ansiedad, puede ser conceptualizada como una condición de evitación experiencial. Considerando la necesidad de evaluar los procesos de aceptación y acción en la ansiedad ante los exámenes y no habiendo ningún instrumento de ese tipo, este estudio pretendió explorar la estructura factorial y las propiedades psicométricas del Cuestionario de Aceptación y Acción en la Ansiedad ante dos Exámenes para Adolescentes (CAA-AE-A), adaptado del Cuestionario de Aceptación y Acción en la Ansiedad Social. Participaron 827 adolescentes (12-18 años) de 10 escuelas portuguesas. Un Análisis Factorial Confirmatorio demostró un modelo bien ajustado, unifactorial, con 12 ítems, invariante entre géneros. Los resultados también mostraron elevada consistencia interna y estabilidad temporal, y buena validez convergente. Estos datos sugieren que el CAA-AE-A es un instrumento fiable y valido para evaluar la aceptación de la flexibilidad psicológica de los adolescentes en situaciones de examen.Palabras clave: ansiedad ante los exámenes; aceptación; flexibilidad psicológica; terapia de aceptación y compromiso; evaluación; adolescentes.
Innovaciones en la evaluación de los problemas emocionales en niños y adolescentes: Presentación del número monográfico
Authors: Pineda David
Published: January 2021

Innovaciones en la evaluación de los problemas emocionales en niños y adolescentes: Presentación del número monográfico
LA ESTRUCTURA NARRATIVA DE LOS CASOS CLÍNICOS
Authors: KOŤÁTKOVÁ Adéla
Published: January 2021

Resumen: Los casos clínicos son un género propio de las comunidades de profesionales de la salud que se basa en la experiencia clínica de uno o unos pocos pacientes. A diferencia de otros autores, consideramos que tienen una naturaleza principalmente narrativa y que, por lo tanto, se pueden caracterizar por una estructuración en los cinco apartados canónicos de la narración: situación inicial, nudo, (re)acción o evaluación, desenlace y situación final. Verificamos la presencia de estos componentes en un caso clínico prototípico del campo de la neurología, comparándolos con sus análogos en textos provenientes del género reconocidamente narrativo de los cuentos clínicos.Abstract: Clinical case reports are a genre developed within the communities of healthcare professionals and based on the clinical experience of one or a few patients. Unlike other authors, we consider that they have a mainly narrative nature and, therefore, can be characterized by a structure following the five canonical sections of the narrative: initial situation, node, (re) action or evaluation, denouement and final situation. We verify the presence of these components in a prototypical clinical case report from the field of neurology, comparing them with analogous samples of another genre that is widely recognised as narrative: clinical tales.
EL EDITOR COMO AUTOR: PRÁCTICAS ECDÓTICAS EN TEXTOS EPISTOLARES
Authors: JUÁREZ LÓPEZ Andrés
Published: January 2021

Resumen: La constante publicación de textos epistolares en España contrasta con la ausencia de una reflexión sistemática sobre sus criterios de edición. Además, las especiales características de la carta privada propician, de modo significativo, la apropiación de decisiones autoriales por parte del editor. En el presente artículo se aborda la figura del editor como autor en los procesos ecdóticos de selección, disposición y transcripción de los materiales epistolares, a través del examen de setenta y cinco ediciones de correspondencia. Ello permite dibujar la orientación y mecanismos de tales apropiaciones y su tendencia a la alteración ficcional de textos documentales y autobiográficos.Abstract: The constant publishing of epistolary texts in Spain makes a contrast with the lack of a systematic reflexion about its editing criteria. The private letter’s special features also lead to a significant appropriation of authorial decisions by the editor. On this article, we adress the figure of the editor as author in the selection, arrangement and transcription processes for epistolary materials through the exam of sixty five correspondence editions. This makes it possible to draw the orientation and mechanisms of such appropriations and their trend to fictional alterations on documentary and autobiographical texts.
LA REPRESENTACIÓN DE `LA PATA DE CABRA´ EN UN TEATRO DE PROVINCIAS: VALENTÍA O TEMERIDAD
Authors: SUÁREZ RAMÍREZ Sergio , SUÁREZ MUÑOZ Ángel
Published: January 2021

Resumen: La ciudad de Badajoz tuvo durante el siglo XIX una intensa actividad teatral, superior a la que ha podido constatarse a través de las crónicas periodísticas de la época, que permiten un seguimiento cronológico a partir de 1860. Antes, es posible rescatar episodios sueltos a través de la documentación encontrada en archivos municipales y provinciales. Uno de esos episodios revela la osadía del director de una compañía para escenificar La pata de cabra en el teatro de una provincia, precario y con escasos recursos escénicos, animado por la conocida afición teatral de esta población, arriesgando su economía y reputación.Abstratc: The city of Badajoz had an intense theatrical activity during the nineteenth century, superior to that which has been verified through the journalistic chronicles of the time, which allow chronological monitoring from 1860. Before, it is possible to rescue loose episodes through the documentation found in municipal and provincial archives. One of those episodes reveals the boldness of the director of a company to stage the kickstand in the theater of a province, precarious and with scarce scenic resources, encouraged by the well-known theatrical hobby of this population, risking its economy and reputation.
LA INTERFERENCIA INTERSISTÉMICA COMO APROXIMACIÓN AL CANON
Authors: DE LA TORRE-ESPINOSA Mario
Published: January 2021

Resumen: En el debate sobre el canon, la irrupción de las teorías sistémicas de la literatura propició el desarrollo de nuevos enfoques centrados en el análisis del proceso de canonización y desde una perspectiva diacrónica. Con la Teoría de los Polisistemas como marco teórico, proponemos la interferencia intersistémica, según Rakefet Sela-Sheffy, como indicio de canonización de un producto cultural en un polisistema determinado.Abstract: In the debate about canon, the emergence of systemic theories of literature has contributed to the development of new approaches centered in the analysis of canonization processes from a diachronic perspective.With the Theory of Polysystems as theoretical framework, we propose the intersystemic interference, as Rakefet Sela-Sheffy exposed, as a sign of the canonization of a cultural product in a polysystem.
FIGURAS DE LO MISMO Y DE LO OTRO: ENTRE LO SEMIÓTICO Y LO POLÍTICO
Authors: BABO Maria Augusta
Published: January 2021

Resumen: En esta presentación, pretendemos exponer las aporías que nos permiten definir el Mismo en relación con el Otro. El Otro es un término que ya incluye una oposición a Mismo. El Otro es relacional. Se trata de analizar, en las diversas posiciones lógicas que los términos Otro e Mismo pueden tomar en el cuadrado semiótico, las figuras correspondientes al Mismo y al Otro y concebir que hay un ajedrez político que se dibuja en estas confrontaciones que establece el cuadrado semiótico. Establecer el límite o los límites entre el Mismo y el Otro nos permite pensar sobre el marco geopolítico actual.Abstract: In this presentation, we intend to expose the insoluble contradiction that allow us to define the Self in relation to the Other. The Other is a term that already includes an opposition to the Self. The Other is relational. We intend to analyze, in the various logical positions that the terms Other and Self can take in the semiotic square, the figures corresponding to the Same and the Other and to conceive that there is a political chess that is drawn in these confrontations that the semiotic square establishes. Establishing the border or the boundaries between the Self and the Other this allows us to think about the current geopolitical framework.
SUL MEDESIMO E L’ALTRO. TRA FOLLIA E LETTERATURA NELLA PROSPETTIVA SEMIOTICA DI STUDI DI MICHEL FOUCAULT
Authors: SILVESTRI Filippo
Published: January 2021

Riassunto: Il rapporto tra il Medesimo e l’Altro rappresenta un leit motiv lungo l’intero arco della ricerca di Foucault. Negli anni Sessanta egli ha certamente tematizzato il problema, affrontandolo da due prospettive. L’altro è tutta la storia della follia dalla fine del Medioevo fino al limite dei primi studi di Freud. L’altro è la scrittura letteraria di Sade, Hölderlin, Nietzsche, Artaud, Bataille, Roussell, Blanchot, Klossowski, tutti insieme convocati su uno scenario filosofico, che si muove ad elastico tra teorie surrealiste della scrittura e dell’opera d’arte e prime forme di uno strutturalismo in pieno svolgimento.Abstract: The relationship between the Self and the Other represents a leitmotiv throughout Foucault’s research. In the sixties, he certainly addressed the issue from two perspectives. The Other is the whole history of madness from the end of the Middle Ages to the limits of Freud’s early studies. The Other is in the literary writings by Sade, Hölderlin, Nietzsche, Artaud, Bataille, Roussell, Blanchot, Klossowski, who are all summoned together on a philosophical scenario which ranges from surrealist theories of writing, and the work of art and first forms of structuralism in full swing.
GÉNERO Y CONCIENCIA AUTORAL EN EL CÓMIC ESPAÑOL (1970-2018) José Manuel TRABADO CABADO (ed.) (León: Universidad de León / EOLAS Ediciones, 2019, 439 págs.)
Authors: GRACIA LANA Julio
Published: January 2021

-
La influencia del apego sobre el bienestar en la juventud : el rol mediador de la regulación emocional
Authors: Mónaco Estefanía , De la Barrera Usue , Montoya-Castilla Inmaculada
Published: January 2021

Las personas construyen y mantienen vínculos emocionales a lo largo de todo su desarrollo vital. El modo de vincularse, es decir, el estilo de apego, es consecuencia de los modelos mentales de relación construidos durante las experiencias afectivas. Los individuos con apego inseguro informan de elevada ansiedad y/o elevada evitación al establecer relaciones interpersonales. Estas personas podrían beneficiarse especialmente del aprendizaje de estrategias adecuadas para regular sus emociones, y así, aumentar su grado de bienestar. El objetivo del presente trabajo es estudiar la relación entre el apego y el bienestar subjetivo en jóvenes españoles, contemplando la regulación emocional como variable mediadora. Participaron 126 jóvenes (61.9% mujeres) entre 19 y 26 años (Medad= 24.16; DTedad= 3.54). Se utilizó el cuestionario Experiencias en Relaciones Íntimas (ECR-S), la Escala Española de Meta-Estado de Ánimo (TMMS-24), la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) y la Escala de Experiencias Positivas y Negativas (SPANE). Se realizaron análisis de correlación y de mediación mediante SPSS versión 24.0 y PROCESS. Los resultados indican que la regulación emocional media la relación entre la ansiedad de vinculación y el bienestar. La evitación de la intimidad no se relaciona con la regulación emocional ni con el bienestar. Se pone de manifiesto la importancia de potenciar el bienestar en la juventud a través de la educación emocional, especialmente en aquellos jóvenes con rasgos ansiosos en su estilo de apego.

People build and maintain emotional bonds along their entire life cycle. The way of bonding, that is, the style of attachment, is a consequence of the relationship mental models constructed during their affective experiences. Individuals with insecure attachment report high anxiety and/or high avoidance in establishing interpersonal relationships. These people could especially benefit from learning appropriate strategies to regulate their emotions, and thus increase their level of well-being. The aim of this paper is to study the relationship between attachment and subjective well-being in young Spanish people, considering emotional regulation as a mediating variable. 126 young people (61.9% female) between the ages of 19 and 26 participated (MeanAge = 24.16; SDAge = 3.54). The Intimate Relationship Experiences questionnaire (ECR-S), the Spanish Meta-State of Mood Scale (TMMS-24), the Life Satisfaction Scale (SWLS) and the Positive and Negative Experience Scale (SPANE) were used. Correlation and mediation analyses were performed using SPSS version 24.0 and PROCESS. The results indicate that emotional regulation mediates the relationship between attachment anxiety and well-being. Avoidance of intimacy is not related to emotional regulation or well-being. The importance of enhancing well-being in youth through emotional education is highlighted, especially in young individuals with anxious attachment traits.
Desarrollo moral a través de un programa predeportivo y de valores en estudiantes adultos con discapacidad intelectual
Authors: Sánchez-Romero Elisa Isabel , Vilchez María Pilar , Iniesta-Sepúlveda Marina , De Francisco Cristina
Published: January 2021

El objetivo del presente trabajo fue incrementar el desarrollo moral en alumnos adultos con discapacidad intelectual, a través de un programa predeportivo y de valores. El programa se llevó a cabo a lo largo de un cuatrimestre de un título dirigido a la inserción sociolaboral de personas con discapacidad intelectual. Participaron 37 alumnos de ambos sexos, de tres promociones consecutivas (n1 = 11; n2 = 12; n3 = 14), entre los 19 y los 37 años (M = 24.49 ± 4.22). Se utilizó la versión española del Moral Competence Test (MCT), que mide los dos componentes del desarrollo moral: la competencia moral y las orientaciones o preferencias morales. Se planificó un diseño cuasiexperimental de cohorte de ciclo institucional recurrente, implicando a tres cohortes evaluadas en tres años consecutivos. Además, para asegurar la equivalencia de los grupos se realizó un estudio acerca de la influencia de variables sociodemográficas y clínicas en el cambio de la competencia moral del alumnado, a través de un  diseño ex post facto prospectivo de grupo único. Los resultados mostraron un aumento del desarrollo moral, en sus dos componentes, con significación estadística en el estadio 4 de las orientaciones o preferencias morales.

The aim of this study was to increase moral development of the students with intellectual disabilities, through an intervention with values learning and adapted sports. The program was developed in a training course for Social and Labor insertion of People with Intellectual Disability. The sample consisted of 37 students of three consecutive promotions (n1 = 11; n2 = 12; n3 = 14), aged from 19 to 37 years (M = 24.49 ± 4.22). Instrument used was the Spanish version of the Moral Competence Test adapted to intellectual disability (MCT) which measures the two components of moral development through two scores: moral competence and moral orientations/preferences. A quasi-experimental recurrent institutional cycle cohort design was planned. This design involved three cohorts, evaluated in three consecutive years. In addition, to ensure the equivalence of the groups, a study was carried out on the influence of sociodemographic and clinical variables in the change of students' moral competence, through a prospective ex post facto single group design. The results showed an improvement in two components of moral development, with statistically significant differences in stage 4 of moral orientations/preferences.
La investigación española en psicología educativa desde una perspectiva de género (2008-2018)
Authors: González-Sala Francisco , Haba-Osca Julia , Osca-Lluch Julia
Published: January 2021

Se realiza un estudio comparativo desagregado por sexos de la producción científica en psicología educativa de los investigadores que trabajan en instituciones españolas. Se han identificado 1949 autores que han publicado algún trabajo en revistas indexadas en la categoría Psychology Educational del Journal Citation Reports (JCR) correspondiente a los años 2008-2018. El 56,44% de los autores identificados fueron mujeres frente a un 41,92% de hombres y 1,64% de autores que no ha sido posible identificar. Los resultados muestran un aumento en el número de trabajos publicados en esta disciplina y un aumento del número de mujeres que trabajan en psicología educativa a lo largo del período analizado. Se puede concluir que en la psicología educativa española todavía no existe una igualdad de género, especialmente cuan¬do se considera la élite de la investigación, ya que entre los grandes productores existe un mayor número de hombres que de mujeres y es en el grupo de pequeños y medianos productores donde el número de mujeres supera al de los hombres. Resulta fun¬damental profundizar y seguir realizando estudios que evalúen la evolución y tendencias de forma desagregada por sexos para acometer las medidas correctoras nece¬saria que permitan alcanzar la igualdad de género.

A comparative study disaggregated by gender of the scientific production in Educational Psychology of researchers working in Spanish institutions is carried out. A total of 1949 authors have been identified who have published some work in journals indexed in the Psychology Educational category in the Journal Citation Reports (JCR) corresponding to the years 2008-2018. The 56.44% of the authors identified were women versus 41.92% of men and a 1.64% of authors could not be identified. The results show an increase in the number of papers published in this discipline and an increase in the number of women working in Educational Psychology throughout the period analyzed. However, as a conclusion it could be indicated that in Spanish Educational Psychology there is still no gender equality, especially when the research elite is considered, since among the largest producers there is a greater number of men than women and it is only when analyzing the groups of small and medium producers, where the number of women exceeds that of men. It is essential to deepen and continue carrying out studies that evaluate the evolution and tendencies in a disaggregated way by gender to undertake the necessary corrective measures that allow achieving gender equality.
El consumo de sustancias y su relación con la dependencia emocional, el apego y la regulación emocional en adolescentes
Authors: Momeñe Janire , Estévez Ana , Pérez-García Ana María , Jiménez Javier , Chávez-Vera María Dolores , Olave Leticia , Iruarrizaga Itziar
Published: January 2021

El consumo de sustancias entre los adolescentes supone un grave problema social que podría relacionarse con la dependencia emocional, estilos de apego y dificultades en la regulación emocional. De esta forma, los objetivos del presente estudio fueron analizar la relación y el papel predictivo de la dependencia emocional, apego y regulación emocional sobre el consumo de sustancias el último mes. Además, se analizaron las diferencias en función del género y edad en todas las variables del estudio. Igualmente, se comprobó el papel mediador de la regulación emocional y los estilos de apego en la relación entre la dependencia emocional y el consumo de sustancias. La muestra empleada estaba compuesta por 1.533 adolescentes escolarizados, 826 hombres y 707 mujeres con edades entre los 13 y los 22 años (M = 15.76, DT = 1.25). Los resultados mostraron una relación positiva entre el consumo de sustancias y la dependencia emocional. Del mismo modo, las personas consumidoras de sustancias manifestaron relaciones positivas con las dificultades de regulación emocional, así como, con los estilos de apego de permisividad parental, autosuficiencia y rencor contra los padres y traumatismo infantil y relaciones negativas con la seguridad, preocupación familiar, interferencia parental y valor a la autoridad parental.

Substance use among adolescents is a serious social problem that may be related to emotional dependence, attachment styles and difficulties in emotional regulation. Thus, the objectives of this study were to analyse the relationship and predictive role of emotional dependence, attachment and emotional regulation on substance use in the last month. In addition, gender and age differences were analysed in all variables of the study. The mediating role of emotional regulation and attachment styles in the relationship between emotional dependence and substance use was also verified. The sample used was made up of 1.533 schooled adolescents, 826 men and 707 women with ages ranging from 13 to 22 years (M = 15.76, SD = 1.25). The results showed a positive relationship between substance use and emotional dependence. Similarly, substance users showed positive relationships with the difficulties of emotional regulation, as well as, with the attachment styles of parental permissiveness, self-sufficiency and resentment against parents and child trauma, and negative relationships with secure attachment, family concern, parental interference and value to parental authority.
Validación en español del Questionnaire on Teacher Interaction en los cursos superiores de educación primaria (QTI-P) y cómo esta interacción influye en el rendimiento académico.
Authors: García Bacete Francisco Juan , Rosel Remírez Jesús Fermín
Published: January 2021

The Questionnaire on Teacher Interaction (QTI, Wubbels et al., 1985) se basa en el Modelo Interpersonal de la Conducta del Profesor (MITB, en inglés) y mide las interacciones del maestro con el alumnado percibidas por éstos. Goh y Fraser (1998) adaptaron el QTI para su uso en los cursos superiores de la educación primaria (QTI-P). Los objetivos del estudio son (a) validar al castellano el QTI-P y (b) analizar la influencia de estas interacciones en el rendimiento académico del alumno. Se administró el QTI-P a 397 alumnos de 4º y 6º curso de cuatro colegios públicos seleccionados de forma incidental. Las 8 escalas del QTI-P se ordenan de forma circular alrededor de dos ejes o dimensiones independientes: Control y Affiliation. Como medida de rendimiento académico se usaron las calificaciones de final de curso en cuatro asignaturas. Para comprobar los objetivos se emplearon modelos de ecuaciones estructurales multinivel. La fiabilidad y la correlación intraclase de escalas y dimensiones son buenas. Se confirma la estructura factorial, circular y multinivel propuesta por el MITB. También se comprueba el efecto del ambiente social del aula tanto en la puntuación de cada niño en cada escala del QTI-P como en sus calificaciones escolares. El QTI-P es un instrumento adecuado para medir el ambiente social del aula y para pronosticar el rendimiento académico de cada niño.
 

The Questionnaire on Teacher Interaction (QTI, Wubbels et al., 1985) is based on the Model for Interpersonal Teacher Behaviour (MITB) and measures teacher-student interactions as perceived by students. Goh and Fraser (1998) adapted the QTI for use in the upper grades of primary education (QTI-P). The objectives of this work are (a) to validate the Spanish version of the QTI-P, and (b) to analyse the influence of these interactions on students’ academic performance. The QTI-P was administered to 397 fourth and sixth grade students at four incidentally selected public schools. The eight scales of the QTI-P are arranged in a circular structure around two independent axes or dimensions: Control and Affiliation. End-of-year grades in four subjects were used as a measure of academic performance. Multilevel structural equation models were used to assess the objectives. We found suitable reliability and intraclass correlation of scales and dimensions. The factorial, circular and multilevel structure proposed by the MITB was validated. The effect of the classroom social environment on each child’s score in each QTI-P scale and on their school grades was also verified. The QTI-P is a valid instrument to measure the social environment of the classroom and to predict the academic performance of each child.
Exposición de jóvenes y adolescentes a la publicidad de los juegos de azar: una revisión sistemática
Authors: Labrador Francisco Javier , Estupiñá Francisco José , Vallejo-Achón Marina , Sánchez-Iglesias Iván , González-Álvarez María , Fernández-Arias Ignacio , Labrador Marta , Bernaldo-de-Quir´ós Mónica
Published: January 2021

Los posibles efectos negativos de la publicidad de juegos de azar (JdA), sobre todo en Adolescentes y Jóvenes (AyJ), generan alarma social. Se realizó una revisión sistemática de las investigaciones sobre publicidad y juego en AyJ, en los últimos 10 años, siguiendo las directrices PRISMA, seleccionándose 31 trabajos. Los resultados destacan que AyJ, en contra de la legislación, participan con frecuencia en JdA, presentando problemas de juego. La publicidad de JdA es variada e intensa en especial en TV, eventos deportivos y redes sociales, estando dirigida a JyA, aunque suelen ser críticos con ella. Afecta más a varones jóvenes y con conductas de juego inadecuadas, consolidándolas. Los contenidos principales tratan de normalizar el juego y resaltar ganancias (sociales o económicas). El nivel de recuerdo y las actitudes sobre la publicidad del juego se asocian a incrementos en la intención de jugar, comportamientos de juego, y problemas de juego. Los incentivos más eficaces para jugar incluyen promociones económicas. La publicidad parece tener efecto, aunque reducido, para mejorar la actitud hacia los JdA e incrementar la participación en éstos, pero es difícil identificar sus efectos a medio y largo plazo. Son necesarios más estudios sobre JdA y publicidad, en especial en España.

The possible negative effects of Gambling Advertising (GA), especially in Adolescents and Youth (A&Y), generate social alarm. A systematic review of the research on advertising and gaming at A&Y in the last 10 years was carried out, following the PRISMA guidelines, including 31 studies. The results highlight that A&Y, against the law, frequently participate in gambling, with some having gambling problems. The GA is varied and intense, especially on TV, sporting events and social networks, also targeting A&Y, although they are often critical of it. It affects more young men and people with inappropriate gambling behaviors, consolidating those behaviors. The main contents try to normalize gambling and highlight profits (social or economic). The levels of recall as well as the attitudes about the GA are associated with increases in gambling intentions, behaviors, and problems. The most effective incentives to gamble include economic promotions. Publicity seems to have an effect, albeit reduced, to improve the attitude towards gambling and increase participation in it, but it is difficult to identify its effects in the medium and long term. More studies on gambling and advertising are necessary, especially in Spain.
The small impact of p-hacking marginally significant results on the meta-analytic estimation of effect size
Authors: Botella Juan , Suero Manuel , Durán Juan I. , Blazquez Desirée
Published: January 2021

La etiqueta p-hacking (pH) se refiere a un conjunto de prácticas oportunistas destinadas a hacer que sean significativos algunos valores p que deberían ser no significativos. Algunos han argumentado que debemos prevenir y luchar contra el pH por varias razones, especialmente debido a sus posibles efectos nocivos en la evaluación de los resultados de la investigación primaria y su síntesis meta-analítica. Nos focalizamos aquí en el efecto de un tipo específico de pH, centrado en estudios marginalmente significativos, en la estimación combinada del tamaño del efecto en el meta-análisis. Queremos saber cuánto deberíamos preocuparnos por su efecto de sesgo al evaluar los resultados de un meta-análisis. Hemos calculado el sesgo en una variedad de situaciones que parecen realistas en términos de prevalencia y de la definición operativa del pH. Los resultados muestran que en la mayoría de las situaciones analizadas el sesgo es inferior a una centésima (± 0.01), en términos de d o r. Para alcanzar un nivel de sesgo de cinco centésimas (± 0.05), tendría que haber una presencia masiva de este tipo de pH, lo que parece poco realista. Hay muchas buenas razones para luchar contra el pH, pero nuestra conclusión principal es que entre esas razones no se incluye que tenga un gran impacto en la estimación meta-analítica del tamaño del efecto.

The label p-hacking (pH) refers to a set of opportunistic practices aimed at making statistically significant p values that should be non-significant. Some have argued that we should prevent and fight against pH for several reasons, especially because of its potential harmful effects on the assessment of both primary research results and their meta-analytical synthesis. We focus here on the effect of a specific type of pH, focused on marginally significant studies, on the combined estimation of effect size in meta-analysis. We want to know how much we should be concerned with its biasing effect when assessing the results of a meta-analysis. We have calculated the bias in a range of situations that seem realistic in terms of the prevalence and the operational definition of pH. The results show that in most of the situations analyzed the bias is less than one hundredth (± 0.01), in terms of d or r. To reach a level of bias of five-hundredths (± 0.05), there would have to be a massive presence of this type of pH, which seems rather unrealistic. There are many good reasons for fighting against pH, but our main conclusion is that among them is not that it has a big impact on the meta-analytical estimation of effect size.
Special Issue: 2020 Research Data Access and Preservation Summit
Authors: Mannheimer Sara , Newman Sawyer , Coates Heather L , Rinehart Amanda
Published: January 2021

The Journal of eScience Librarianship has partnered with the Research Data Access & Preservation (RDAP) Association for a third year to publish selected conference proceedings. This issue highlights the research presented at the RDAP 2020 Summit and the community it has fostered.
Partnering with Community Agencies in Transition Planning for Students with Emotional Disturbance
Authors: Huckabee Sloan , Golden Laura , Ellison Marsha Langer , Biebel Kathleen
Published: January 2021

Young adults with mental health difficulties are capable of successfully engaging in school, training, and employment. The support these individuals receive as they progress through secondary education can help them realize their potential in life after high school. Many times teachers see different results for these students such as high school drop-out, lower rates of post-secondary education and employment, and even higher rates of involvement with law enforcement, poverty, and homelessness upon their exit from high school; however, with the right information, resources, and determination teachers can make a lasting impact on these students.

To help students with emotional disturbance (ED) to obtain post-secondary success, teachers need resources to assist them with planning and preparing for students’ transition from high school into education and training programs and employment in young adulthood. This practice guide will offer practical ways to plan for these students’ successful transition from high school to post-secondary life, which can lead to positive outcomes for students with ED.
Évaluer le transfert des compétences infirmières : analyse des effets d’une formation en soins intermédiaires en milieu hospitalier
Authors: Chochard Yves , Gentizon Jenny , Gallant Serge
Published: January 2021

Cette recherche porte sur l’évaluation de l’efficacité d’une formation en milieu hospitalier à partir d’indicateurs de taille d’effet et d’indice d’hétérogénéité. L’évaluation portait sur une formation en soins intermédiaires destinée aux infirmières et infirmiers d’une durée de 23 jours et qui intégrait notamment trois jours d’enseignement clinique au chevet du patient. Les compétences ont été mesurées en début et en fin de formation, à partir d’une grille d’observation standardisée basée sur les rôles d’expert clinique, de communicateur, de collaborateur, de manager et d’apprenant-formateur. Les estimateurs de Cohen et de Glass ont démontré des effets significatifs de la formation sur les cinq domaines, tandis que l’indice d’hétérogénéité a mis en évidence une réduction des disparités de comportements au sein du groupe au terme de la formation. La discussion aborde la question des balises utilisées pour interpréter les tailles d’effet.
Analyses diagnostiques cognitives des résultats du test du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) 2011
Authors: Duong Thi Dan Thanh , Loye Nathalie
Published: January 2021

Malgré une importante demande de recevoir des informations diagnostiques sur les difficultés en lecture des élèves, il existe très peu d’outils d’évaluation conçus spécifiquement pour cet usage. Plusieurs recherches en approche diagnostique cognitive (ADC) utilisent donc les résultats d’épreuves à grande échelle pour fournir de la rétroaction diagnostique fine et fiable sur les forces et les faiblesses des élèves. Les modélisations de données permettent de s’éloigner des scores ou des rangs percentiles habituellement obtenus, et de fournir des pistes d’intervention appropriées. Cette étude vise à vérifier la faisabilité d’appliquer des modélisations à visée diagnostique aux résultats de 4762 élèves canadiens ayant fait le cahier 13 du test du PIRLS de 2011. Les résultats suggèrent un potentiel de recevoir de la rétroaction diagnostique détaillée de leurs forces et faiblesses sur les habiletés sous-jacentes du test.
Anatomie d’une enquête criminelle
Authors: Rossmo1 Kim , Dubois Florence , Deslauriers-Varin Nadine
Published: January 2021

Malgré l’attention considérable portée à l’étude du maintien de l’ordre, les criminologues omettent l’une de ses principales fonctions. Les enquêtes criminelles impliquent environ 16 % du personnel d’application de la loi et jouent un rôle majeur, en fonction de leurs succès et de leurs échecs, dans la manière dont les forces de l’ordre sont perçues par le public. Cette lacune scientifique est d’autant plus surprenante compte tenu du rôle primordial que jouent les détectives et les enquêteurs policiers quant à la suite des choses. Sans la résolution du crime et l’arrestation de l’individu fautif, aucune autre instance du système de justice – procureur, avocat de la défense, juge, juré, probation, maison de détention, prison, libération conditionnelle, réinsertion sociale – n’entre en jeu. Les quelques recherches menées sur le sujet se sont surtout intéressées à l’aspect organisationnel et technique du travail de détective. J’opterai ici pour une approche différente et analyserai l’anatomie d’une enquête criminelle : sa structure sous-jacente, ce que cette démarche implique et exige, comment atteindre ces exigences, quelles en sont les failles, et où est la place à l’amélioration. Les points plus spécifiques que sont la phase opérationnelle de l’enquête, la définition et la nature de la preuve et la structure systémique derrière l’échec d’enquêtes seront aussi abordés. L’enquête dans l’affaire Gail Miller-David Milgaard servira d’exemple à l’étude.
Les agressions sexuelles d’enfants non résolues par la police : une analyse du processus de passage à l’acte
Authors: Chopin1 Julien , Beauregard Éric , Deslauriers-Varin Nadine
Published: January 2021

Les agressions sexuelles d’enfants sont considérées comme l’une des formes de crimes les plus graves. Malgré l’octroi de moyens humains et financiers importants aux forces de police, certains de ces crimes ne sont pas résolus. La perspective non discrétionnaire suggère que les agresseurs adoptent des comportements particuliers qui diminuent leurs risques d’être identifiés par la police. Cette étude explore le rôle des choix et comportements des agresseurs (sélection de victimes avec des caractéristiques spécifiques, les paramètres des lieux associés aux crimes, les caractéristiques du crime, les stratégies précises pour éviter la détection policière) sur le statut de résolution du crime (c.-à-d. résolu versus non résolu). Cette recherche se base sur un échantillon de 309 cas de viols d’enfants (200 résolus et 109 non résolus) survenus en France entre 1982 et 2015. L’échantillon a été restreint aux victimes âgées de moins de 16 ans qui ont été agressées par un agresseur qu’elles ne connaissaient pas du tout au moment des faits. Les analyses bivariées et multivariées ont montré que la sélection de victimes avec des caractéristiques spécifiques (p. ex. : victimes qui n’étaient pas surveillées), le paramètre des lieux associés aux crimes (p. ex. : lieu unique pour la rencontre, la commission du crime et la libération de la victime) et les comportements de l’agresseur (p. ex. : diversité des actes sexuels, stratégie pour aborder la victime) impactent la résolution par la police des agressions sexuelles d’enfants. Cette étude montre également que la plupart des agresseurs sexuels d’enfants n’utilisent pas de stratégies spécifiques pour ne pas être détectés par la police. Cette étude présente aussi bien des conclusions théoriques et pratiques pour la compréhension du comportement criminel et l’amélioration des pratiques d’enquête policière.
Détecter l’appelant dissimulateur au service d’urgence 9-1-1
Authors: Laforest12 Marty , Rioux-Turcotte Jessica , St-Yves Michel
Published: January 2021

Cette étude porte sur la détection de l’appelant dissimulateur au service téléphonique d’urgence. Contrairement à la majorité des citoyens qui font appel à ce service, l’appelant dissimulateur ment ou omet des informations importantes pour la suite de l’enquête. Une étude antérieure ayant déjà démontré que les appelants dissimulateurs se comportent différemment des appelants sincères, les objectifs de l’étude consistent à identifier les traits du comportement verbal de l’appelant qu’on peut associer le plus nettement à la tromperie et à déterminer lesquels sont les plus faciles à repérer. L’analyse est fondée sur la comparaison de 45 appels non sincères à 40 appels sincères ; elle est menée dans une perspective interactionniste. Huit des traits testés sont corrélés avec la non-sincérité de l’appelant. Certains d’entre eux sont d’ordre interactionnel, d’autres d’ordre discursif. Les variables interactionnelles se révèlent plus difficiles à coder que les variables discursives, ce qui entraîne une différence d’évaluation parfois importante d’un analyste à l’autre. On peut construire un outil d’analyse prenant appui sur les quatre variables dont l’évaluation est la plus convergente : la clarté du motif, les pauses avant le début de la réponse à une question, les structuresJE+ verbe à l’imparfait et les contradictions. Un taux de prédiction globale correcte de la sincérité ou de la non-sincérité de l’appelant de 82 % peut être obtenu avec ces variables.
Facteurs explicatifs de la confession en contexte d’interrogatoire policier : une analyse d’arbres décisionnels
Authors: Deslauriers-Varin1 Nadine
Published: January 2021

La plupart des études sur la confession se sont penchées sur l’influence individuelle de différents facteurs explicatifs de la confession de suspects en contexte d’interrogatoire, négligeant les interactions potentielles entre ces facteurs et leur influence combinée sur la décision du suspect d’avouer ou non le crime reproché. Afin de remédier à cette situation, la présente recherche propose une approche profil basée sur des analyses d’arbres de classification et de régression, aussi appelées analyses d’arbres décisionnels, afin de déterminer les associations, la hiérarchie et le poids relatif de chacun de ces facteurs explicatifs dans le processus décisionnel du suspect. Cette étude repose sur les données autorévélées pour un échantillon de 211 détenus incarcérés dans un pénitencier canadien. Les résultats indiquent notamment la présence de différents profils/combinaisons de facteurs jouant un rôle plus ou moins grand dans le processus décisionnel et la probabilité d’une confession. Plus particulièrement, ils mettent de l’avant l’importance marquée des facteurs situationnels et l’influence qu’aura la police sur la prise de décision du suspect de confesser ou non son crime. Les profils décisionnels et le poids des facteurs explicatifs observés seront discutés à la lumière des connaissances actuelles quant à la confession, tout en soulignant l’implication de ces résultats pour les interrogatoires policiers.
Cosas, pruebas, indicios: los restos del conflicto armado en el Salvador
Authors: Jossa Emanuela
Published: January 2021

A partir del contexto de impunidad y olvido que se determinó en El Salvador después de la guerra civil (1980-1992), el presente trabajo investiga la presentación y la re-presentación de los restos materiales en el ámbito de la noción de huella como presentificación material de una historia transcurrida pero vigente. Se hace referencia a unos restos (huesos, prendas de vestir, juguetes) que son pruebas procesuales, pero a esta función se añade otra, que implica el nivel afectivo, el trabajo del duelo, la reparación. El trabajo empieza con una breve y necesaria reseña histórica que enlaza la represión de 1932 con la estrategia de la tierra arrasada realizada por las fuerzas armadas en los 80, para luego examinar restos materiales diferentes. Se ponen a dialogar los testimonios, escritos y orales, las instalaciones y las performance artísticas, la ficción, la fotografía, atravesados por el trauma del pasado y las inquietudes del presente. Se investiga cómo la presencia o la evocación de los restos materiales puede vehicular el acceso y la comprensión del pasado en función de una memoria que sea un proceso dinámico y un proyecto de relaciones políticas y culturales diferentes.
Los objetos en los escenarios de la memoria: aproximaciones teóricas y análisis de ejemplos referidos a los hijos de desaparecidos en Argentina
Authors: Basile Teresa
Published: January 2021

Proponemos, en primer lugar, reflexionar en torno a tres tipos de objetos vinculados a diversos escenarios de la memoria: el objeto testimonio que funciona como un código verificativo cuya primera intención consiste en certificar el acontecimiento; el objeto memoria que despliega un trabajo con la memoria de tipo reflexivo-interpretativo y/o elaborativo, y el objeto emblema que se presenta y actúa en las marchas, en las conmemoraciones, en los juicios, en las protestas y demandas articuladas en las luchas por la memoria, verdad y justicia. Focalizamos luego en el examen de un conjunto de producciones culturales realizadas por los hijos de víctimas del terrorismo de Estado desplegado en torno a la última dictadura argentina (1976-1983). Estudiamos finalmente los objetos biográficos y autobiográficos ejemplificados a partir de dos muestras de la artista platense Andrea Suárez Córica, una en la que reúne objetos de su madre asesinada (El abrazo de los objetos 2020) y otra (La niña y el archivo 2019) en la que junta objetos de su propia infancia.
'Señales mutuas. Estudios transatlánticos de literatura española y mexicana hoy', de Erika Martínez (eda.)
Authors: Bounia Kawtar
Published: January 2021

Reseña de 'Señales mutuas. Estudios transatlánticos de literatura española y mexicana hoy', de Erika Martínez (eda.)