ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (АНГЛИЙСКИЙ, НЕМЕЦКИЙ) В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Билетова Т.Г. , Лапшова Е.С. , Милохова И.Д. 
Published: December 2024

Требования рынка труда к уровню владения иностранным языком специалистов различного профиля определили повышение спроса на программы обучения иностранным языкам в системе дополнительного образования. В настоящее время рынок дополнительных образовательных услуг предоставляет многочисленные краткосрочные курсы подготовки. При этом остаются открытыми вопросы разработки новых программ обучения иностранным языкам взрослых обучающихся, которые отражали бы изменения в современном мире; а также вопросы разработки педагогических технологий обучения иностранным языкам в системе дополнительного образования. Интернет-ресурсы обладают высоким дидактическим потенциалом, что позволяет решать как дидактические, так учебные задачи Цель исследования — разработка и апробация педагогической технологии обучения взрослых обучающихся иностранным языкам (английский, немецкий) в условиях краткосрочных курсов в рамках программ дополнительного образования. Методологическая основа исследования: теоретический анализ философской, психологической, методической и педагогической литературы; эмпирические методы: наблюдение, анкетирование, тестирование, контент-анализ, констатирующий и формирующий эксперименты. В качестве педагогической технологии обучения использовались социальные сети и блог (веблог). В результате исследования разработана, апробирована и внедрена в практику педагогическая технология обучения иностранным языкам взрослых обучающихся в условиях краткосрочных курсов, которая может быть использована в практической деятельности преподавателей иностранного языка, а также при разработке учебно-методических пособий и курсов по обучению иностранным языкам, в частности, дистанционных. Практическая значимость исследования состоит в возможности применения полученных результатов в практике преподавания иностранных языков (английский, немецкий) в условиях краткосрочных курсов в системе дополнительного образования.

Labor market requirements to the level of foreign language proficiency of specialists determined the increase in demand for foreign language training programs in additional education. Currently, additional educational services provide numerous short-term training courses. At the same time, the issues of developing new programs for teaching foreign languages to adult learners that would reflect changes in the modern world not solved completely. Internet resources have a high didactic potential, which makes it possible to solve both didactic and educational tasks. The purpose of the study is to develop and test pedagogical technology for teaching adults studying foreign languages (English, German) in short-term courses within the framework of additional education programs. Methodological basis of the research is theoretical analysis of philosophical, psychological, methodological and pedagogical literature; empirical methods: observation, questioning, testing, content analysis. Social networks and a blog (weblog) are used as pedagogical teaching technology. As a result of the research, the pedagogical technology of teaching foreign languages to adult learners in short-term courses has been developed, tested and put into practice, which can be used in the practical activities of foreign language teachers, as well as in the development of teaching aids and courses on teaching foreign languages, in particular, distance learning. The practical significance of the research is the possibility of applying the obtained results in the practice of teaching foreign languages (English, German) in additional education.