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Estudio de la resiliencia en función de la modalidad deportiva: fútbol, balonmano y esquí (Research on resilience depending on the type of sport: football, handball and ski)Research of resilience depending on the type of sport: football, handball and ski)
Authors: Chacón Cuberos Ramón , Castro-Sanchez Manuel , Espejo-Garcés Tamara , Zurita Ortega Felix
Published: October 2020

El estudio de la resiliencia como capacidad para superar situaciones de adversidad ha tomado protagonismo en la última década, especialmente en la rama de la psicología deportiva. El objetivo de esta investigación consiste en estudiar sus niveles en diversas modalidades deportivas, con el fin de establecer patrones en función del deporte practicado. En este sentido, este estudio de carácter descriptivo y transversal contó con una muestra constituida por 39 deportistas de diversas modalidades (fútbol, balonmano y esquí), permitiendo el estudio de factores asociados a la resiliencia, utilizándose como instrumento el cuestionario CD-RISC de Connor-Davidson (2003). Los resultados concretaron que los esquiadores poseían puntuaciones de resiliencia más elevadas, siendo los futbolistas aquellos que presentaban una menor puntuación. Asimismo, tanto los jugadores de balonmano como los esquiadores obtuvieron la mayor valoración en el ítem R7, asociándose los futbolistas al R24 (ambos referidos a la tenacidad y autosuficiencia); el ítem R3, referido a creencias religiosas, concretó la menor porcentualidad. Como conclusión, se demuestra la variabilidad de la resiliencia y sus dimensiones en función del deporte practicado, mostrándose los factores resilientes más débiles y que deberían ser desarrollados para mejorar el rendimiento deportivo en situaciones adversas. Abstract. The study of resilience as a quality-ability to overcome adverse situations has taken center stage in the last decade, especially in the field of sport psychology. The objective of this research is to study the levels of resilience in different sports in order to establish patterns depending on the sport practiced. In this regard, this descriptive and cross-sectional study was carried out using 39 sportsmen from different modalities (football, handball and skiing), allowing the study of factors associated with resilience, using the CD-RISC questionnaire of Connor-Davidson (2003). The results show that skiers had higher resilience scores, while football players were those who had a lower score. In addition, handball players and skiers obtained the highest score in the R7 item, while footballers were associated to the R4 item (both referred to the tenacity and self-sufficiency); the R3 item, based on religious beliefs, showed the lowest punctuation. In conclusion, the variability of resilience and its dimensions depending on the sport is demonstrated, highlighting the weakest resilient factors, which should be developed to enhance sport performance in adverse situations.
La autoevaluación en expresión corporal en formación inicial del profesorado de educación física: un ejemplo de buena práctica (Self-assessment in body expression in Physical Education Teacher Education. An example of good practice)
Authors: Romero Martín Maria Rosario
Published: October 2020

La formación universitaria está siendo objeto de múltiples transformaciones. Ello ha conllevado la proliferación de acciones de innovación educativa promovidas desde distintos estamentos o por la propia iniciativa del profesorado. La Formación Inicial del Profesorado de Educación Física no es ajena a estos cambios. El trabajo que presentamos pretende analizar las percepciones de los estudiantes del Grado de CC de la Actividad Física y el Deporte sobre una buena práctica (BP) de evaluación formativa en Expresión Corporal, y conocer si los egresados aplican sus aprendizajes cuando se incorporan a la práctica profesional docente. Para ello se ha aplicado un cuestionario sobre las percepciones de los estudiantes en relación a la buena práctica y se han realizado entrevistas semiestructuradas con egresados. Los resultados de los dos cursos analizados indican una alta aceptación de la experiencia por parte de los alumnos. La consideran innovadora, destacando las valoraciones sobre las ayudas recibidas por el profesorado y por los compañeros; igualmente aparecen aspectos que orientan a los profesores para mejorar la experiencia, como la introducción de evaluaciones entre pares o el estudio de la dificultad de las tareas a realizar. Del análisis de la transferencia se observa que los exalumnos reconocen los aprendizajes derivados de estos tipos de experiencias y que aplican en sus contextos docentes, en mayor o menor medida, versiones de las mismas atribuyendo a la práctica docente buena parte de sus aprendizajes.Abstract. Higher education is undergoing multiple transformations. This has involved the proliferation of educational innovation actions promoted by various institutions or teachers’ initiatives. Physical education early undergraduate training of future physical education teachers is not immune to these changes. Our study aims to know the perceptions of students and graduates on good practice of formative assessment in body language. Moreover, we were interested in determining if the students incorporated this learning when they were on teaching practice. The results suggest that this proposal of good practice was highly valued from the students. The students considered the experience innovative; the students highlight the values of academic support of teachers and peers; likewise some aspects emerge that help teachers to improve the experience, such as introducing students to peer review, or exploring difficulty in tasks. Transfer analysis shows that graduates recognize the learning derived from these kinds of experiences and apply in their learning environments versions of them to a greater or lesser extent, while attributing much of their learning to teaching practice.
Reflexiones en torno a las competencias profesionales solicitadas a los maestros de educación física con la implantación de la LOGSE
Authors: Vaca Escribano Marcelino Juan
Published: October 2020

En los planes de estudios para obtener el título de Maestro Especialista en Educación Física siempre ha habido unos créditos que llegaban impuestos a las Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado y otros cuya implantación se debatía en la Junta de Centro de dichas Escuelas. Cuando se empezaron a construir los estudios de Maestro de Educación Física, Plan del 71, se señalaban las asignaturas de especialidad a partir de las comunes, aquellas que se impartían en todas las especialidades que contemplaba dicho Plan, eran aproximadamente el 50% de la carga total. Siguiendo este criterio elaboramos el primer Plan en la Escuela de Formación del Profesorado de EGB en Palencia, que junto con la de León fueron, como es sabido, las primeras en implantar dichos estudios.
Control of training loads through perceived exertion. Prediction of heart rate (Control de las cargas de entrenamiento a través de la percepción subjetiva. Predicción de la frecuencia cardíaca)
Authors: Murillo Lorente Victor , Álvarez Medina Javier , Manomelles Marqueta Pedro
Published: October 2020

Objective: To use the perceived exertion to control training loads and to predict indirectly the heart rate without the need for monitoring the player. Methods: Nine futsal Spanish players were included in the study. All were monitored for a minimum of 25 sessions during the season. Subjective perception of exertion was assessed daily using Borg's RPE scale. Results: The mean heart rate was 138 beats per minute (bpm), with a minimum value of 75.2% of the maximum heart rate, which is equivalent to 15 ("hard") on the RPE scale and to a mean value of perceived exertion of 15.06±2.01.  Individual values indicate that there are players whose perceived exertion is above, below or consistent with their heart rate. The results obtained differentiate four training session groups according to the players' heart rate values and perceived exertion. We used these results to develop a formula for predicting heart rate without monitoring the player.  Conclusion: Player's perceived exertion is not always consistent with their cardiovascular response. This demonstrates that training loads are not only perceived from the physiological perspective, but also from a psychological point of view. Resumen. Objetivo: Usar el esfuerzo percibido para controlar las cargas de entrenamiento y para predecir de forma indirecta el ritmo cardíaco sin la necesidad de supervisar el jugador. Métodos: Nueve jugadores españoles de fútbol sala fueron incluidos en el estudio. Todos fueron monitoreados durante un mínimo de 25 sesiones durante la temporada. La percepción subjetiva de esfuerzo fue evaluada diariamente utilizando la escala RPE de Borg. Resultados: La frecuencia cardíaca media fue de 138 latidos por minuto (lpm), con un valor mínimo de 75,2% de la frecuencia cardiaca máxima, lo que equivale a 15 ("duro") en la escala RPE y para un valor medio de esfuerzo percibido de 15,06 ± 2,01. Los valores individuales indican que hay jugadores que percibe el esfuerzo está por encima, por debajo o en consonancia con su ritmo cardíaco. Los resultados obtenidos se diferencian cuatro tipos de sesión de entrenamiento de acuerdo a los valores de la frecuencia cardíaca de los jugadores y el esfuerzo percibido. Utilizamos estos resultados para desarrollar una fórmula para predecir la frecuencia cardiaca sin la supervisión del jugador. Conclusión: El esfuerzo percibido del jugador no siempre es coherente con su respuesta cardiovascular. Esto demuestra que las cargas de entrenamiento no sólo se perciben desde la perspectiva fisiológica, sino también desde un punto de vista psicológico.
Mexican validation of the decisional balance scale for exercise (Validación mexicana de la escala de balance decisional para el ejercicio)
Authors: Zamarripa Rivera Jorge , Hernández-Soto Claudia , Hernández-Cruz Germán
Published: October 2020

Decisional balance is a process that allows people to compare perceived benefits and costs of a certain behavior such as exercising. The aims of the present study were: to translate a Decisional Balance Scale for physical exercise (EBD-E); to adapt it to the Mexican context; to examine its factorial structure; and to assess its internal consistency and nomological validity. The sample was composed by 530 individuals from the urban area of Monterrey, Nuevo Leon, Mexico (48.2% males and 51.8% females; average age = 33.22 ± 15.27; age range = 11-76). Results from both exploratory and confirmatory factorial analyses confirmed the structural validity of the Mexican version of EBD-E, as satisfactory values were obtained for the coefficients of internal consistency. The variance of benefits, costs, and decisional balance through the stages of change was in line with the transtheoretical model, thus supporting the nomological validity of the Mexican version of EBD-E.Resumen. El balance decisional es el proceso mediante el cual las personas comparan los beneficios frente a los costos percibidos de realizar un comportamiento, por ejemplo, realizar ejercicio. Los objetivos del presente estudio fueron traducir y adaptar al español hablado en México la escala de balance decisional para el ejercicio físico (EBD-E), examinar su estructura factorial y analizar su consistencia interna y validez nomológica. La muestra estuvo compuesta por 530 personas (48.2% varones y 51.8% mujeres; Medad= 33.22 años; DT=15.27; Rango= 11-76), que viven en el área metropolitana de la ciudad de Monterrey, Nuevo León (México). Los resultados del análisis factorial exploratorio como los del confirmatorio brindan apoyo a la validez factorial de la versión mexicana de la EBD-E. Los resultados mostraron coeficientes de consistencia interna satisfactorios. La variación de los pros, contras y el balance decisional a través de las etapas de cambio se presentó conforme a los postulados establecidos en el modelo transteórico brindando apoyo a la validez nomológica de la versión mexicana de la escala de balance decisional para el ejercicio (EBD-E).
“Gimnasia, Música y Patria”: exhibiciones gimnásticas en el franquismo. El caso de los Festivales salesianos y el XIV Campeonato Nacional de Gimnasia Educativa (“Gymnastics, Music and Homeland”: gymnastic exhibitions during Franco´s regime. The case of sa
Authors: Ayala Herrera Isabel María , Zagalaz Sánchez María Luisa
Published: October 2020

El hallazgo en la Biblioteca Nacional y el Archivo General de la Administración de dos fuentes documentales de gran valor (los Festivales Gimnásticos de la Galería Salesiana [192?] y las tablas con música del XIV Campeonato Nacional de Gimnasia Educativa [1961-1963]), prácticamente ignoradas hasta el momento, ha impulsado este trabajo cuyo principal objetivo es la reconstrucción historicista de prácticas de gimnasia educativa en el franquismo a través de la transcripción, ensamblaje de partes, análisis y correlación de parámetros músico-corporales, edición y estudio crítico de los ejercicios corporales, sonidos y letras contenidas en ellas, alumbradoras de su contexto. El estudio concluye que Gimnasia, Música y, sobre todo, su correcto acoplamiento, fueron piedra de toque en el ideario del Movimiento por el enorme beneficio que reportaban a la educación moral e intelectual de los jóvenes, empleándose además como eficaz medio de propaganda en grandes fastos y exhibiciones gimnásticas, auténticos escaparates patrióticos en los que, de forma masiva y entusiasta, se moldeaba y elevaba el espíritu nacional de participantes y espectadores.Abstract. The finding in the National Library and Administration’s General Archive of two valuable documentary sources (the Gymnastics Festivals of the Salesian Gallery [192?] and the obligatory set of exercises with music of the 14th National Championship of Educational Gymnastics [1961-1963]), virtually ignored until now, has driven this work. The main aim of this article is the historicist reconstruction of educational gymnastics practices during Franco´s regime through transcription, parts assembly, analysis and correlation between music and movement, edition and critical study of body exercises, sounds and letters contained therein, which shed light into their context. The study concludes that Gymnastics, Music and, especially, its  right coupling were the touchstone of the esthetic and educational ideology of the Movement, as they were thought to bring an enormous benefit to the moral and intellectual education of young people. At the same time, the above mentioned disciplines were used as effective propaganda, fundamentally by means of the organization of great pomp, performances and gymnastics exhibitions, which proved an authentic patriotic window to the world, in which, in a massive and enthusiast way, the national spirit of participants and spectators was moulded and lifted.
Efectos de un programa de juegos reducidos sobre la función ejecutiva en una muestra de chicas adolescentes (Body image in university Mexican students: differences between men and women)
Authors: Chirosa Ríos Luis Javier , Hernández Mendo Antonio , López Walle Jeanette , Reigal Garrido Rafael Enrique , Juárez Ruiz de Mier Rocío , Martín Martínez Inmaculada
Published: October 2020

El objetivo de esta investigación consistió comparar los perfiles de imagen corporal percibida de alumnos y alumnas universitarios mexicanos. La muestra total fue de 1577 sujetos; 871 mujeres y 706 hombres, con una edad media de 20.39 años (DE= 2.02) y 20.96 años (DE= 2.29) respectivamente. El abordaje adoptado en la investigación se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo tipo encuesta. Los resultados del análisis multivariante de la varianza, seguido por los análisis de varianza univariados, muestran que las mujeres son quienes muestran mayor insatisfacción con su imagen corporal. Las diferencias encontradas entre hombres y mujeres con respecto a la percepción de su imagen corporal, sugieren que al diseñar cualquier tipo de intervención que tenga como objetivo mejorar la percepción de la propia imagen habrá que tomar en cuenta a la variable género. Futuras investigaciones deberían replicar estos hallazgos en muestras más amplias.Abstract. The purpose of the present study was to compare perceived body image profiles in Mexican university students according to gender. A total sample of 871 women (mean age = 20.39; SD = 2.02) and 706 men (mean age = 20.96; SD = 2.29) were selected for the study. A quantitative approach with a descriptive and transversal survey design was used. Results of the one-way multivariate analysis of variance, followed by one-way univariate analyses of variance, showed that compared with men, women present greater dissatisfaction with their body image. Due to the differences between men and women underlined in our study, we suggest to take into account gender while designing any intervention aiming to improve body image perception in students.
Percepción en adolescentes de los valores olímpicos asociados a la práctica del fútbol frente a otros deportes (Teenagers perception about olympic values associated to football practice compared to other sports)
Authors: Martinez Patiño Maria José , Pena-Perez Xesus , Mateos Padorno Covadonga
Published: October 2020

El objetivo del presente trabajo es analizar qué valores asocian los adolescentes a la práctica deportiva con especial énfasis en los que caracterizan al Movimiento Olímpico. Para ello se ha elaborado un cuestionario ad-hoc en el que se ha preguntado a jóvenes de entre 12 y 18 años por 30 cualidades que, tanto en la bibliografía como en la sociedad, se relacionan comúnmente con el deporte. Dado que el fútbol es el deporte mayoritariamente practicado (como también se refleja en nuestro trabajo) y de mayor impacto social y mediático, hemos centrado el análisis en la percepción de los valores olímpicos de sus practicantes. Así, el valor más importante asociado a la práctica deportiva es la diversión. Además, los cuatro Valores Olímpicos consensuados en la bibliografía: esfuerzo, juego limpio, amistad y respeto; aparecen situados entre las seis primeras posiciones por orden de valoración. De los facilitados en el cuestionario, los valores negativos como “machacar al rival” son los menos valorados. Sin embargo, los futbolistas puntúan significativamente más alto que la media las variables negativas. Por género, los chicos futbolistas también puntúan significativamente más alto que las chicas cualidades negativas como las asociadas a la competitividad. Los futbolistas dan más valor a cualidades relacionadas con el equipo frente a los practicantes de artes marciales que valoran en mayor medida cualidades personales. Abstract. The aim of this paper is to analyze what values associated teens with sport with special emphasis on those that characterize the Olympic Movement. To do that, we have developed an ad-hoc questionnaire in which we asked young people, between 12 and 18 years, for 30 qualities that commonly associate with the sport. Since football is the sport mostly practiced (as is also reflected in our work) and with the greater social and media impact, we have focused the analysis on the perception of the Olympic values of the football players. Thus, the most important value associated with the sport is: fun. In addition, the four Olympic Values consensus in the literature: effort, fair play, friendship and respect; they appear positioned between the six top positions, in order of valuation. Of those provided in the questionnaire, negative values as "crush rival" are the least valued. However, football players scored significantly higher than average negative variables. By gender, the boys football players also scored significantly higher than girls negative values associated with competitiveness. The football players give greater importance to team-related values compared to martial arts practitioners who emphasize personal values further.
Propiedades psicométricas de la escala “International Fitness Scale” en adolescentes chilenos (Psychometric properties of the “International Fitness Scale” in Chilean youth)
Authors: Olivares Pedro Rufino , Garcia Rubio Javier , Merellano-Navarro Eugenio
Published: October 2020

Recientemente se ha desarrollado un instrumento que permite evaluar de forma indirecta la condición física, el International Fitness Scale. El objetivo de este estudio fue evaluar las propiedades psicométricas de validez y fiabilidad de la escala de condición física International Fitness Scale en una muestra de adolescentes chilenos. La muestra estuvo compuesta por 1000 jóvenes desde los 12 hasta los 18 años (48.8% mujeres) para el análisis de validez del instrumento. Una sub-muestra de 89 participantes (37.8% mujeres) se utilizó para los análisis de fiabilidad. La consistencia del instrumento se analizó mediante el coeficiente α de Cronbach, la validez de constructo a través del análisis factorial, la validez convergente mediante el método de grupos conocidos y la fiabilidad mediante el coeficiente Kappa ponderado. Los resultados mostraron la robustez de la escala utilizada, su validez y una moderada fiabilidad en esta población. El cuestionario International Fitness Scale es válido y fiable para su uso en población adolescente chilena, economizando los gastos en tiempo, material y personal para la medición de la condición física en jóvenes chilenos.Abstract. In recent years, an instrument, known as the International Fitness Scale, was developed in order to indirectly assess physical fitness. The aim of the present study was to analyze the psychometric properties of validity and reliability of the International Fitness Scale in a sample of Chilean adolescents. The sample selected for assessing the instrument’s validity was composed by 1,000 adolescents aged 12 to 18 (48.8% girls). With regard to reliability analysis, a sub-sample of 89 participants (37.8% girls) was employed. Internal consistency was assessed using Cronbach´s alpha. Exploratory factor analysis was carried out in order to measure the construct validity, while convergent validity was assessed applying the known groups method. Results showed that the scale is consistent and valid, presenting moderate reliability. The International Fitness Scale has been proved to be a valid and reliable tool for fitness assessment in Chilean adolescents. This instrument could help economizing equipment, time and personnel in the assessment of Physical Fitness in Chilean youth.
Diseño y validación de un cuestionario de autopercepción de la excelencia en el deporte (Design and validation of a questionnaire on self-perception of excellence in sport)
Authors: Simón Piqueras Juan Ángel , Fernández Bustos Juan Gregorio , Contreras Jordán Onofre Ricardo
Published: October 2020

El objetivo de este trabajo fue el desarrollo y validación de un cuestionario para conocer la percepción de los deportistas sobre la influencia ejercida por sus características personales, entrenadores, el entrenamiento, la familia y el entorno en sus resultados deportivos.  El proceso de diseño y validación del cuestionario se llevó a cabo en tres fases. En la primera se procedió al diseño del cuestionario inicial a partir de las aportaciones de un grupo de expertos (validez de contenido). En la segunda fase, con una muestra de 630 participantes, se analizó y demostró el buen comportamiento métrico del cuestionario (estructura factorial, fiabilidad, validez de constructo y estabilidad temporal) identificándose 6 factores (Entorno, Deportista, Características del Entrenamiento, Entrenador, Naturaleza del Entrenamiento, Familia). En la última fase, la versión definitiva del cuestionario fue administrada a 1256 deportistas, comprobando, a través de análisis factorial confirmatorio la calidad del modelo.  A raíz de estos estudios podemos concluir que el Cuestionario de Autopercepción de la Excelencia en el Deporte (CAED) reúne las suficientes propiedades psicométricas para ser considerado un instrumento útil, válido y fiable para analizar las percepciones de los deportistas en los factores que se consideran importantes para un rendimiento deportivo excelente.Abstract. The objective of this work was to develop and validate a questionnaire that measures athletes’ perception of the influence of personal characteristics, trainers, training, family, and environment on their sports results. The design and validation processes were carried out in three phases. In the first phase, an initial design of the questionnaire was built taking into account recommendations from a group of experts (validity of content). In the second phase, the questionnaire’s parametric characteristics (factorial structure, reliability, construct validity and temporal stability) were analyzed in a sample of 630 participants, showing good statistical estimates. The analysis confirmed a structure based on six factors: environment, sportsman, training features, trainer, training type, and family. In the last phase, the final version of the questionnaire was administered to 1,256 athletes in order to check for model quality by means of confirmatory factorial analysis. As a result of these studies, we can conclude that the questionnaire of Self-Perception of Excellence in Sport (CAED) achieves sufficient psychometric properties to be considered as a useful, valid, and reliable instrument for analyzing athletes’ perceptions of the factors considered important for excellent athletic performance.
Percepción del profesorado sobre la contribución, dificultades e importancia de la Educación Física en el enfoque por competencias
Authors: Gutiérrez-Díaz del Campo David , García-López Luis Miguel , Pastor-Vicedo Juan Carlos , Romo-Pérez Vicente , Eirín-Nemiña Raúl , Fernández-Bustos Juan Gregorio
Published: October 2020

Desde su introducción por la OCDE en 1997, la relevancia del concepto de competencia, ha ido en aumento dentro de los sistemas educativos europeos. El sistema educativo español lo contempla como elemento curricular de referencia en las dos últimas leyes educativas (LOE, 2006 y LOMCE, 2013). Después de una década, son escasos los estudios realizados sobre la evaluación del proceso de implementación de este nuevo enfoque desde el punto de vista del docente. El objetivo del presente estudio es el de aportar un estudio a nivel nacional sobre la percepción del profesorado de Educación Física (EF) acerca del enfoque curricular por competencias. Se diseñó y validó un cuestionario para conocer la percepción del profesorado sobre la aportación del área de EF a las distintas CCBB, sus dificultades y la idoneidad del currículo prescrito para ser desarrollado mediante este enfoque. Mediante un muestreo aleatorio estratificado por provincias se obtuvo una muestra de 470 docentes de EF en activo. Los docentes mostraron una percepción elevada de la potencial contribución de la EF al desarrollo de las CCBB, especialmente a las relacionadas con aspectos sociales y actitudinales. Pese a ello, los profesores creen que los contenidos tal y como están planteados en la LOE no son los idóneos. Los varones, docentes jóvenes y docentes de centros públicos perciben en general una mayor aportación de la EF a las CCBB. La dificultad percibida, para el desarrollo de tareas según el enfoque por competencias, fue diferente en función de la etapa educativa y la experiencia.
Una segunda oportunidad para ganar (A second chance to win)
Authors: Martínez García Jose Antonio , García Papi Juan
Published: October 2020

Esta investigación analiza en el entorno de una competición deportiva el impulso en la motivación que para los equipos tiene el obtener una segunda oportunidad de alcanzar el objetivo deseado. Para ello, utilizamos la liga profesional de baloncesto estadounidense (NBA), donde dos equipos compiten por la victoria en cada partido. A través del análisis de 390 contiendas que acabaron en empate en su tiempo reglamentario, y por ende dirimieron el resultado final en la prórroga, mostramos que el equipo que consigue empatar el partido en la última jugada del mismo tiene mayor probabilidad de ganar en la prórroga si actúa como visitante pero no si actúa como local. Anotar primero en la prórroga, asimismo, es un factor que incrementa la probabilidad de victoria tanto para el equipo local como para el visitante.Abstract. This research analyzes the boost in motivation that teams experience when getting a second chance to achieve the desired objective within competition settings. To achieve this aim we analyzed the NBA framework, where two teams compete for victory in each game. Through the analysis of 390 matches that ended in a draw, and therefore the final result was reached in the overtime, we show how teams tying a game on the final play of the match are more likely to win in the overtime when playing away, but not at home. Being the first team to score in the overtime increases the probability of winning the game for both home and away situations.
El Nadador de Rescate SAR. Revisión Histórica (The SAR Rescue Swimmer. Historical Review)
Authors: Vázquez González Pablo , Abelairas Gómez Cristian , López García Sergio , Palacios Aguilar José
Published: October 2020

En este artículo se describe la evolución de la figura profesional del Nadador de Rescate desde su creación hasta la actualidad. Esta profesión ha pasado de ser casi anónima, para convertirse en una constante presente en los medios de comunicación, debido a las difíciles condiciones que enfrentan los nadadores de rescate cada vez que llevan a cabo un rescate. El objetivo de este trabajo es poner de relieve los aspectos de esta figura profesional y su importancia en la actualidad. Se analiza por qué los Nadadores de Rescate tienen que especializarse en ciertas funciones y lo que podría suceder si hubiera una falta de las capacidades necesarias. Esta investigación muestra una historia interesante sobre una profesión que, además de ser vocacional, requiere una alta resistencia física y mental, cualidades que aparecen en la literatura revisada y en los cuestionarios realizados a los Nadadores de Rescate activos en España. Abstract. This paper describes the evolution of the professional figure of Rescue Swimmer, since its inception to the present day. This profession has moved from being almost anonymous to becoming consistently present on medias. This is due to the difficult conditions that rescue swimmers face every time they conduct a rescue. The aim of this paper is to highlight aspects of this professional figure and its importance nowadays. Our research analyses why Recue Swimmers have to specialize in certain functions and what could happen if there was a lack of those abilities. This study illustrates an interesting story about a profession that, besides being vocational, requires high physical and mental strength, features highlighted in literature and in questionnaires applied to active Rescue Swimmers in our country.
Diseño y validación del cuestionario “Deporteduca” para conocer la incidencia de la competición sobre algunos valores socioeducativos en el ámbito de la iniciación al fútbol Design and validation of the "Deporteduca" questionnaire to determine the influen
Authors: Yagüe Cabezón José María , Herrero Alonso Azael , Tabernero Sánchez Belén , Veroz Domínguez Rubén
Published: October 2020

El objetivo de este artículo es mostrar el diseño y la validación de un cuestionario para conocer la incidencia de la competición sobre los valores de la autonomía/responsabilidad, prosocialidad y satisfacción/diversión, en el contexto de la iniciación al fútbol. En el estudio participaron 763 sujetos repartidos en tres grupos: 334 niños con un rango de edad de cuatro a siete años, 358 padres y 71 formadores. La validez del cuestionario se efectúo con la participación de 12 expertos, el coeficiente de correlación de Spearman, el análisis factorial exploratorio de componentes principales y rotación Varimax, además del índice de Kaiser-Meyer-Olkin y la prueba de esfericidad de Bartlett. La fiabilidad se evidenció con la consistencia interna a través de α de Cronbach y la aplicación de la prueba test-retest mediante el índice Kappa de Cohen. Los resultados obtenidos parecen concluir que el cuestionario resulta útil para valorar la influencia de la competición sobre los valores estudiados. Abstract. This article describes the design and validation of a questionnaire to determine the influence of competition on the values of autonomy/responsibility, prosociality, and satisfaction/fun, among football beginners. A total of 763 subjects participated in the study, divided into three groups: 334 children aged 4 to 7 years old, 358 parents, and 71 coaches. The validity of the questionnaire was determined by means of 12 experts’ analysis, Spearman's rank correlation coefficients, principle components exploratory factor analysis with Varimax rotation, Kaiser-Meyer-Olkin index, and Bartlett's sphericity test. Internal consistency reliability was tested by means of Cronbach's α and using test-retest Cohen's Kappa index. The results obtained indicate that the questionnaire is useful for assessing the influence of competition on the values studied.
Efecto del entrenamiento combinado de fuerza y pliometría en variables biomecánicas del salto vertical en jugadoras de baloncesto Effects of combined plyometric and resistance training in biomechanical variables of the vertical jump in basketball players)
Authors: Sánchez-Sixto Alberto , Floría Pablo
Published: October 2020

Objetivo. El propósito de la presente investigación fue determinar y comparar el efecto de un entrenamiento combinado de fuerza y pliometría en el rendimiento del salto vertical y en los parámetros de aplicación de fuerza, velocidad y desplazamiento del centro de gravedad durante el salto vertical. Material y método. Veinticinco jugadoras de baloncesto participaron en éste estudio y fueron asignadas de forma aleatoria a dos grupos: grupo entrenamiento y grupo control. El grupo de entrenamiento añadió a sus sesiones en pista 2 sesiones por semana de entrenamiento combinado: sentadilla profunda (50-65% de 1 repetición máxima de 3-6 repeticiones) y saltos repetidos (5-7 series de 5 saltos repetidos). El salto con contra-movimiento fue medido antes y después de las 6 semanas de entrenamiento. Resultados. Mejoras substanciales y probables fueron encontradas en la altura del salto vertical (12.2%). También se hallaron incrementos en la velocidad máxima durante el contramovimiento (14.0%), en la posición de máxima profundidad del centro de gravedad en la fase de bajada (10.9%). Sin embargo, no se encontraron diferencias en la fuerza máxima durante la fase de subida. Conclusión. Los resultados de este estudio muestran que el entrenamiento combinado mejora el rendimiento en el salto vertical en jugadoras de baloncesto y modifica el desplazamiento y las velocidades del centro de gravedad. Abstract. Purpose. The purpose of this investigation was determine and compare de effects of a combined plyometric and resistance training in the jump performance and the variables of force applied, velocity and displacement of the center of mass during the countermovement jump. Material and Method. Twenty five woman basketball players participated in this study and they were randomized assigned in two groups: a training group (n = 13) and a control group (n = 12). The training group performed 2 sessions per week of a combined plyometric and resistance training: deep squat (55-75% of 1RM of 3-6 repetitions) and jumps (5-7 series of 5 jumps). The countermovement jump was measured before and after 6 weeks of training. Results. The jump height showed a substantial increase after the training intervention (12.2%). In addition, the maximum velocity of the center of mass during the downward movement phase showed an increase (14.0). The crouch position was a 10.9% deeper after the training intervention. No differences were found in the force application variables of the countermovement when the training intervention ended. Conclusion. The outcomes of this investigation show that the combined training improve the jumping performance in women basketball players and modify the velocity and displacement of the center of mas during the countermovement jump.
Teenagers Lifestyles at Public and Private Schools: Screen Time and Physical Activity (Estilos de vida de los adolescentes en las escuelas públicas y privadas: tiempo de pantalla y actividad física)
Authors: Fialho Pombeiro Miguel , Gaspar de Matos Margarida , Alves Diniz José
Published: October 2020

This study aims to compare lifestyles (LS) of students at private and public schools. All schools are from Lisbon´s region (Lisbon). Five lifestyles profiles (LSP) were recognized and interpreted based on physical activity (PA) and screen time (ST). The methodology and the instruments used were adapted from the International Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study conducted under the auspices of the World Health Organization (WHO). Overall, the sample consists of N=2906 students of both genders averagely aged 13.6 years (SD=1.8). The results showed that in both public and private school the access and use of technological equipment’s is being democratized, but that is not true with PA practice; students of private schools are more disciplined in PA and in ST consume.Rsumen: Este estudio tiene como objetivo comparar el estilo de vida de los estudiantes de las escuelas públicas y privadas de la región de Lisboa. Cinco perfiles de estilo de vida fueron reconocidos e interpretados teniendo en cuenta la actividad física y el tiempo de pantalla. La metodología y los instrumentos utilizados en este estudio son el resultado de una adaptación del Internacional Health Beaviour in School-aged Children en niños en edad escolar realizado bajo los auspicios de la Organización Mundial de la Salud. El estudio incluye N = 2906 estudiantes de ambos sexos, con una media de 13,6 años (SD = 1,8). Los resultados mostraron que en las escuelas públicas y privadas, hay una democratización del acceso y uso de la tecnología, pero no en la actividad física; estudiantes de colegios privados son más disciplinados en la práctica de la actividad física y el tiempo de pantalla.Resumo. O presente estudo pretende comparar o estilo de vida dos alunos de escolas privadas e públicas da Região de Lisboa. Cinco perfis de estilo de vida, foram reconhecidos e interpretados em função da prática de atividade física e do tempo de ecrã. A metodologia e instrumentos utilizados neste estudo resultam de uma adaptação do estudo Internacional Health Beaviour in School-aged Children realizado sob a égide da Organização Mundial de Saúde. O estudo inclui N=2906 alunos de ambos os géneros, com uma média de idades de 13.6 anos (DP=1.8). Os resultados mostraram que em ambas as escolas públicas e privadas, existe uma democratização no acesso e na utilização tecnológica, mas não na prática de atividade física; os alunos das escolas privadas são mais disciplinados na prática de atividade física e no tempo de ecrã.
Análisis y validación psicométrica de una nueva forma de presentación (ordenada) del Perfil de Estados de Ánimo (Valencia, Intensidad, Control) POMS-VIC (Analysis and psychometric validation of a new presentation (ordered) of the Profile of Mood State (V
Authors: Borges Pablo José , Ruiz-Barquín Roberto , De la Vega Marcos Ricardo
Published: October 2020

El presente estudio pretende analizar las propiedades psicométricas de un nuevo instrumento para la medición del perfil de estados de ánimo (considerando tres dimensiones, Valencia, Intensidad y Control): el POMS-VIC, según se aplique siguiendo un criterio de presentación de los ítems ordenados o aleatorizados. El instrumento fue aplicado a una muestra de 32 entrenadores de fútbol en momentos previos a una prueba de conocimiento. Se analizó la fiabilidad de las escalas y la normalidad de las variables. Se procedió con coeficiente de correlación por rangos de Spearman y contraste no paramétrico de grupos. Las tres escalas mostraron alta consistencia interna y elevados coeficientes de fiabilidad alfa (.86 en la escala Intensidad, .96 en la escala Valencia, y .92 en la escala Control), para la versión ordenada. Similares valores a los hallados en la versión aleatorizada. Los valores obtenidos y la dirección de las correlaciones permiten identificar dos grupos de estados emocionales: uno formado por Tensión, Depresión, Cólera, Fatiga y Confusión; y otro formado por Vigor y Amistad. Se concluye que el POMS-VIC (tanto en su versión ordenada como aleatorizada) permite conocer, además de la intensidad de los distintos estados anímicos, el nivel de agrado y su percepción de control sobre ellos. Se considera en consecuencia que el instrumento tiene una importante y novedosa repercusión práctica para la psicología del deporte.Abstract.The aim of this study was to analyze the psychometric properties of a new instrument for measuring mood state profile (taking into account three dimensions: Valence, Intensity, and Control): the POMS-VIC, presented in two different forms, with ordered or randomized items. The instrument was applied to a sample of 32 football coaches moments before they took a knowledge test. Reliability of the scales and normality of the variables were analyzed. Spearman correlation coefficient and non-parametric group contrast were performed. The three scales showed high internal consistency and high reliability coefficients (a = .86 for the Intensity scale; .96 for the Valence scale; and .92 for the Control scale in the ordered-item version). Similar values were found for the randomized-item version. The scores obtained and the direction of the correlations allow us to identify two emotional state groups: one consisting of Tension, Depression, Anger, Fatigue, and Confusion, and the other consisting of Force and Friendship. We conclude that both ordered- and randomized-item versions of POMS-VIC is a valuable instrument for assessing the intensity of different emotional states, as well as the level of satisfaction and the perception of control over them. Therefore, this instrument may have important and novel practical implications in the field of sport psychology.
Diferencias en función del género en la puntería y atrape en niños de Educación Primaria (Gender differences in aiming and catching skills in primary school children)
Authors: Bravo Irene , Rodríguez-Negro Josune , Yanci Irigoyen Javier
Published: October 2020

Los objetivos de este estudio fueron describir las habilidades de puntería y atrape en estudiantes de Educación Primaria, analizar las diferencias en función del género (chicos y chicas) en cada curso (1º-6º curso) y estudiar las asociaciones existentes entre ambas habilidades. En este estudio participaron 394 estudiantes (201 chicos y 193 chicas) de entre seis y 11 años de edad. Las pruebas que se utilizaron para evaluar las habilidades de puntería y atrape pertenecían a la batería MABC-2. Los resultados mostraron diferencias significativas entre chicos y chicas en puntería en el grupo G2º (siete años) y en atrape en los grupos G4º y G5º (nueve y 10 años respectivamente). Respecto a las asociaciones entre las habilidades de puntería y atrape, se han obtenido correlaciones significativas pero moderadas tanto en el total de participantes, como en el grupo de chicos y en el de chicas por separado. Sin embargo, en función de la edad no se han hallado asociaciones entre las dos habilidades en los grupos G1º y G2º (seis y siete años respectivamente), pero si a partir del G3º. El género podría ser un elemento que influye en las habilidades de puntería y atrape. Por otro lado, a pesar de que existe una asociación entre ambas habilidades a partir de los ocho años de edad, la ausencia de asociación en los grupos de seis y siete años puede ser debido a que estas habilidades en estas edades aún no están completamente afianzadas.Abstract. The aims of this study were to analyze the aiming and catching skills in primary school children, to explore the differences between boys and girls by year (1st-6th), and to study the associations between both skills. A total of 394 children (201 boys and 193 girls), between six and 11 years old, were included in the study. The tests used to assess aiming and catching skills belong to the MABC-2 battery. Results show significant differences between boys and girls in aiming in group G2º (seven years old) and in catching in groups G4º and G5º (nine and 10 years old). Regarding relationships between aiming and catching skills, significant though moderate correlations were obtained considering the whole sample, as well as boys and girls separately. Nevertheless, analyzing by age we did not find any association between the two skills in groups G1º and G2º (six and seven years old), whereas differences were highlighted from G3º on. Gender might be an element that influences aiming and catching skills. Moreover, lack of associations in six- and seven-year-old groups might be due to the fact that these skills are not yet fully consolidated at this age.
La problemática táctica, clave en el diseño representativo de tareas desde el enfoque de la pedagogía no lineal aplicada al deporte (Tactical problems, key component of the representative design of tasks within the non-linear pedagogy approach applied to
Authors: Serra-Olivares Jaime , Garcia-Rubio Javier
Published: October 2020

La enseñanza de los deportes desde las Perspectivas de los Condicionantes del Aprendizaje Motor y las Aproximaciones Basadas en el Juego y su Comprensión, están ampliamente aceptadas en la actualidad. No obstante, existe la necesidad de un entendimiento superior de los conceptos teóricos que originan el diseño representativo de tareas bajo el enfoque de la Pedagogía No Lineal. En este sentido, el propósito de este trabajo es el de proveer a los profesionales de la Educación Física y el entrenamiento de la estrategia de diseño de tareas basada en la lógica interna de cada categoría deportiva, el Enfoque fundamentado en la Problemática Táctica de los Deportes. Para ello: 1) Se exponen algunos de los principios básicos clave de la psicología ecológica y la teoría de los sistemas dinámicos que han contribuido a la construcción de la pedagogía no lineal; 2) Se presentan los aspectos clave de la perspectiva de los condicionantes del aprendizaje motor y de la dinámica contextual de los deportes; 3) Se exponen los principios pedagógicos de las formas de enseñanza basadas en el juego y su comprensión; 4) Se aborda la relación de los principios de la psicología ecológica y los sistemas dinámicos con el diseño de tareas basado en la problemática táctica. Por último, 5) Se expone un ejemplo en fútbol en relación a las posibilidades de esta novedosa estrategia de diseño.Abstract. Nowadays it is widely accepted to teach sports from a motor learning determinant perspective, and a game understanding approach. However, there is a need for a higher understanding of the theoretical concepts that determine the representative design of tasks within the Non-Linear Pedagogy approach. The purpose of this paper is to provide professionals of Physical Education and Sports Coaching with strategies for designing tasks based on the essence of each sport category, as well as an approach focusing on tactical problems in sports. In order to do this, the following procedure was carried out: 1) basic key principles of ecologic psychology and the theory of dynamic systems, which contributed to the construction of non-linear pedagogy, are discussed; 2) the key themes of the motor learning determinants perspective, and of the contextual dynamics of sports, are presented; 3) pedagogical principles of Game-Based Approaches are presented; 4) the relationship between the principles of ecological psychology and dynamic systems theory with task design based on tactical problems is addressed. Finally, 5) An example of this novel design strategy is applied in football.