САМООБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ЛИЧНОСТИ
Authors: УЛЬЯНКИНА А.Ю. , КРАСНОВА Т.В. 
Published: December 2024

Человеческий капитал в информационном обществе является значимым показателем развития личности. Человеческий капитал — ценность, включающая в себя компетенции, знания, способности, умения, навыки, образование и т. д. Инвестируя в человеческий капитал, человек вкладывается в собственное успешное будущее и самореализацию. Наиболее эффективным методом пополнения человеческого капитала в информационном обществе является самообразование. Целью работы является изучение самообразования как ресурса формирования современного человеческого капитала. В статье проведен анализ работ о человеческом капитале населения Г. Беккера, Т. Шульца, П. Бурдье, Дж. Коулмана, также был проведен анализ теоретических материалов, в которых рассматривается ресурсный подход — работы Т. И. Заславской, Н. Е. Тихоновой и Н. М. Давыдовой, В. А. Ядова. Самообразование рассматривается сквозь призму ресурсного подхода. Обосновывается, что самообразование является инновационным ресурсом формирования человеческого капитала личности. Актуализируются и формулируются компоненты человеческого капитала. В число актуальных компонентов включается цифровая грамотность, также указываются аргументы в пользу этого включения. Дается авторское определение самообразования с точки зрения ресурсного подхода, с уточнением роли субъекта и анализом процесса приобретения и совершенствования знаний, умений и навыков как с помощью образовательных организаций, так и без них. Обозначено, с помощью каких видов и практик самообразования может быть оптимизирован процесс пополнения человеческого капитала.

Human capital in the information society is a significant indicator of personal development. Human capital is a value that includes competencies, knowledge, abilities, skills, education, etc. By investing in human capital, a person invests in his own successful future and self-realization. The most effective method of replenishing human capital in the information society is self-education. The aim of the work is to study self-education as a resource for the formation of modern human capital. The article analyzes the works on the human capital of the population by G. Becker, T. Schulz, P. Bourdieu, J. Coleman, and also analyzes theoretical materials that consider the resource approach — the works of T. I. Zaslavskaya, N. E. Tikhonova and N. M. Davydova, V. A. Yadov. Self-education is considered through the prism of the resource approach. It is substantiated that self-education is an innovative resource for the formation of an individual's human capital. The components of human capital are updated and formulated. Digital literacy is included among the relevant components, and arguments in favor of this inclusion are also given. The author's definition of self-education is given from the point of view of the resource approach, with clarification of the role of the subject and analysis of the process of acquiring and improving knowledge, skills and abilities both with the help of educational organizations and without them. It is indicated ВЕСТНИК Сургутского государственного педагогического университета № 5 (92) 2024 г. 19 with the help of which types and practices of self-education the process of replenishing human capital can be optimized.