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Da leitura das palavras à leitura de mundo: o ensino de geografia nos anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Neu Marcia Rosa
Published: July 2016

O presente artigo tem por finalidade discutir os resultados da pesquisa sobre o ensino de Geografia realizado nas escolas públicas de Tubarão, campos de Estágio e parceiras na formação de professores, principalmente dos anos iniciais do ensino fundamental da Universidade do Sul de Santa Catarina. A coleta de dados foi realizada por estudantes do curso de Pedagogia que entrevistaram um total de 22 pedagogos ou profissionais que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. As concepções de ensino de geografia, tradicional e crítica são discutidas a partir dos resultados. A análise remonta ao papel fundamental da ciência geográfica no processo de alfabetização e letramento ea prática contraditória dos currículos escolares.
Perspectiva teórico epistemológica da modelagem conceitual relacionada com a análise cognitiva e semiótica no contexto da difusão do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem
Authors: Jorge (UNEB) Dr. Eduardo M. F.
Published: July 2016

A Modelagem Conceitual é uma disciplina fundamental na Sociedade Contemporânea para a concepção de ambientes virtuais de aprendizagem, visto que fornece os instrumentos sintáticos e semânticos para criar estruturas de representação. Este artigo apresenta um panorama teórico epistemológico dos principais fundamentos que permitem criar um elo conceitual entre a Análise Cognitiva e a Semiótica no contexto da modelagem de estruturas de representações que podem variar quanto ao nível de formalidade visando apoiar principalmente a concepção de ambientes virtuais para o processo de  Difusão do Conhecimento.
Percursos formativos por meio da escrita narrativa na educação a distância
Authors: Cruz (PPGE-Unisul) Drª. Tânia Mara , Braga (PPGCL-Unisul) Dr. Sandro
Published: July 2016

Este ensaio trata da aprendizagem pela escrita narrativa a partir da construção de diários online em um dos Pólos do curso Gênero e Diversidade na Escola para professores da rede pública, ministrado pela Universidade Federal de Santa Catarina em 2009. Teoricamente ancoramo-nos no construtivismo e na teoria sócio-histórica, além de considerarmos o campo das construções narrativas envolto nas teorias dos gêneros textuais. A metodologia consistiu na leitura desses diários como categorias analíticas da narrativa. A análise problematiza se o percurso de aprendizagem está expresso nos textos; se a narrativa escrita é um gênero textual adequado para percursos formativos; e se o gênero textual foi compreendido e praticado pelos cursistas. Conclui-se que a narrativa escrita como aprendizagem é adequada, mas encontra limites sem a socialização ao grupo. Além disso, sem a aprendizagem prévia do gênero textual e adequada tutoria, os cursistas acabam usando apenas a tipologia dissertação e/ou o gênero resumo. A narrativa em diários é um dos caminhos de aprendizado, mas cabe avaliar a coerência entre objetivos, processo e resultados.
Utilizando o Moodle para avaliar o desenvolvimento da habilidade de visualização espacial em alunos que participaram de curso sobre BIM
Authors: Checcucci (UNIVASF) Dndª. Érica De Sousa , Galeffi (UFBA) Dr. Dante Augusto
Published: July 2016

Este trabalho apresenta e discute uma proposta de implementação de testes para serem aplicados com alunos de engenharia civil objetivando avaliar o desenvolvimento das suas habilidades de visualização espacial após terem participado de um curso sobre Modelagem da Informação da Construção (BIM). São identificadas ações cognitivas que ocorrem durante o processo de projetação arquitetônica e as alterações que o trabalho com a BIM proporciona. São revisados testes consagrados de avaliação da capacidade de visualização espacial individual. Propõe-se a implementação dos testes no módulo “questionário on line” do moodle, baseados na adaptação de quatro testes já consagrados.  Unindo revisão bibliográfica sobre os temas discutidos e apresentando proposta de aplicações práticas, pretende-se contribuir com o avanço das pesquisas nas áreas da BIM e da educação a distância, aprofundando aspectos da plasticidade cognitiva humana.
FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL NA ARENA DO PÚBLICO E DO PRIVADO
Authors: De Oliveira Moraes Soto (USP) Ms. Ana Paula , De Carvalho Zichia (USP) Ms. Andrea , Kubo Gonzalez (USP) Ms. Roseli , Gavioli Prieto (USP) Drª. Rosângela
Published: July 2016

The definition of "minimum standards of educational quality" as established in the Guidelines and Bases of National Education Law, from 1996, also concerns the use of financial resources that enable the creation, maintenance and expansion of services to students with disabilities, global development disorder and high abilities/gifted ones. In order to discuss issues that are related to the special education’s funding, this article presents some results of an exploratory study in a city of São Paulo, over the period of 2008 to 2011, which analyzed the origin sources and costs of this type of education. The study revealed that spending with special’s education, in comparison to others types, is inexpensive on the general budget of education, also there are massive resources available to philanthropic institutions.
DA ESCOLA ESPECIAL AO CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: OLHARES EM MOVIMENTOS
Authors: Marques (UFRGS) Grad. Adriana , K. Vasques (UFRGS) Drª. Carla
Published: July 2016

The content of this text is the implementation of inclusive special education policies. It analyzes the process of transformation of a special school in a specialized educational service center. This is a qualitative study carried out from documentary analyses and semi-directed interviews done in 2012 in a city of the metropolitan region of Porto Alegre/RS. The "Policy Cycle Approach" orients its theoretical-methodological path. As a result, it may be observed that such process is a quick movement, without much planning, focused on specialized services and not on regular schools. Such fragmentation shows disputes, setbacks and advances against the demands for school inclusion as well as the complexity to provide an inclusive system. Movements which seek, in closing and opening doors, to constitute new settings on “difference” and “equality” in education.
EQUIDADE E IGUALDADE NA RECONFIGURAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA – governos FHC e Lula
Authors: Santos (UNINOVE) Dr. Eduardo , Pedro da Silva (UNINOVE) Dr. Maurício
Published: July 2016

Reconfiguration of Higher Education in Brazil is contemporary of economic and cultural Globalization phenomena, which mean the most complete expression of current stage of capitalism development.  This essay focuses on the study of one aspect of this process in the country: public policies (and their justifications and context) towards the inclusion in social sectors which, historically, had not have access to the university or conditions to stay in it. It was chosen establish comparisons between the policies developed during FHC government period (1995-2002) and Lula da Silva (2003-2010), because we have admitted as hypothesis that, in the first ones, was imprinted an evident and straight neoliberal orientation; while in the second ones, even using the same orientation, it was searched remark some ideological differences by adoption of politics suitable for inclusion – in other words, FHC governments periods focused on equality and Lula governments in equity. This work is based on a basic set of descriptive data under governmental policies of inclusion in Higher Education and their results, even partial, collected by researchers teams of post-graduation of three Brazilian universities which participate in the Program Marco Interuniversitario para la equidad y la coesión social, of Rede Ibero-americana de Investigação em Políticas Educativas - RIAIPE. We used a basic bibliography by academic authors to support critical viewpoints about the theme. As the main conclusion, we pointed out to the existence of distinct paradigms in all mentioned government periods, and they have oriented reforms in Brazilian Higher Education, besides the suggestion of equity paradigm leans to the establishment of more consistent and appropriate policies for inclusion.
DESAFIOS DA AMPLIACÃO DA OFERTA E DA QUALIDADE DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DO FUNDEB
Authors: Marcos de Lima Araujo (UFPA) Dr. Ronaldo
Published: July 2016

We treat high school here, considering it as a stage of school education required for the formation of young independent, able to cope with the everyday adult life, including being productive. It questions the possibility of effective democratization of school, considering the increase in supply and their qualification for the second Lula government (2007-2010). Through a research based on archives and literature we found that there was a significant progress about the "cost student". From the point of view of ensuring access and permanence of students in high school, the advances are small, especially good for increasing the net registration rate in high school and as a negative highlight the large number of registrations in a precarious situation . Noting further that the design of integrated high school, taken as a strategy for qualifying school, has been object of reductionism in the official policies of the period.
SEMIÓTICA E DESENHOS INFANTIS: UMA POSSIBILIDADE DE INTERPRETAÇÃO
Authors: Bordin (UFPel) Msc. Francine Borges
Published: July 2016

Considerando as crianças como protagonistas da sociedade, participantes de sua reprodução e transformação, este artigo é o recorte de uma pesquisa realizada em 2010 para concluir o curso de graduação em Ciências Sociais. Focamos nosso objeto de estudo em uma turma de quinta série, com crianças em média de 12 anos, buscando conhecer suas interações na sala de aula e seus desenhos. Enfatizamos a antropologia e seus métodos como princípios norteadores para este estudo. Concluímos, então, que a partir da análise semiótica, as crianças apresentam e representam a sociedade e a escola à sua maneira, efetivando-se, assim, como protagonistas de suas ações. A combinação teórica e metodológica proposta permitiu às crianças expressarem-se e serem compreendidas pela pesquisadora e por aqueles que os lerem. E os elementos que compõem os desenhos permitem-nos formar uma idéia sobre a cultura infantil daquela turma.
ABORDAGEM HISTÓRICA E CONTRIBUIÇÕES DO NEAD/UFMA: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ESTADO DO MARANHÃO
Authors: Amorim (UFSC) Dr. Welington Lima , Silva (UFMA) Msc. José Augusto Medeiros
Published: July 2016

Historicamente, a Educação a Distância (EaD) foi realizada, a princípio, na Europa, no Brasil e no Maranhão, por correspondência, com a utilização de materiais didáticos enviados pelos Correios e, posteriormente, através do rádio e da televisão. Com o advento das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), notadamente a partir da década de 1960, os cursos na modalidade a distância passaram a utilizar Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) acessados via internet, num processo permanente de interação entre aluno e professor, com acompanhamento através de vídeo-aulas, videoconferências, áudio-conferências, realização de atividades de ensino online e participação em chats e fóruns, dentre outros. Este artigo faz uma abordagem sobre o surgimento e expansão da EaD, sua conceituação, principais características, seus objetivos, sua adoção por Instituições de Ensino Superior (IES), e demonstra a contribuição do Núcleo de Educação a Distância (NEAD/UFMA) à história da educação nesta modalidade no Estado do Maranhão. O presente trabalho é um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso elaborado como requisito para a obtenção do grau de especialista em Gestão Pública Municipal.
DESAFIOS AO PROTAGONISMO FEMININO PARA A GERAÇÃO DE RENDA EM LAGUNA-SC: GÊNERO, BOLSA FAMÍLIA E SERVIÇO SOCIAL
Authors: Mwewa (Unisul) Dr. Christian Muleka , Oliveira (Unisul) Mndª. Patrícia Da Costa
Published: July 2016

As lutas travadas pelas mulheres se dão em diferentes âmbitos, que demandam estratégias diferenciadas para o enfrentamento. Diante de diversos obstáculos que se apresentam em contextos familiares e/ou de trabalho, muitas mulheres têm se desafiado a apresentar sérias alternativas socioeconômicas para o desenvolvimento local. Contudo, o desequilíbrio nos âmbitos do trabalho e da participação feminina na geração de renda, ainda se configura em desafio atual para dirimir as desigualdades entre os gêneros. A presente comunicação parte de uma pesquisa mais ampla financiada pelo CNPq (2013-2014), e se propõe à análise da ação da assistente social na realidade das famílias das mulheres pescadoras que recebem auxílio do Programa Bolsa Família na região peninsular de Laguna - SC, visando à potencialização do referido programa para a geração de renda por meio de alternativas socioeconômicas. As análises indicam que os conselhos municipais podem ser uma instância mediadora entre o Estado, a necessidade de implementação de políticas públicas e a comunidade envolvida, ampliando a participação política das mulheres pescadoras, por exemplo, em nível municipal. É nesta tensa relação das lutas sociais com radicalidade nas questões de gênero que podemos vislumbrar uma sociedade equânime.
FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
Authors: Helene (USP) Dr. Otaviano
Published: July 2016

Neste trabalho, discutimos o que deve e o que não deve ser considerado investimentos em educação e como, no Brasil, a falta de definições legais e rigorosas permite uma arbitrariedade que compromete os dados divulgados. Discutimos, também, como comparar investimentos entre países diferentes, sugerindo que o produto interno bruto e a renda per capita são os dois melhores parâmetros para tal comparação. É discutido o impacto positivo dos investimentos educacionais bem como a necessidade do Brasil aumentar seus investimentos no setor.
A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO
Authors: M. dos Santos Baptista (ULHT) Drª. Maria da N. M.
Published: July 2016

Os desafios sociais requerem uma resposta adequada e atempada da escola. A mudança que se pretende alcançar deve passar por uma reorganização da mesma. Um conjunto de fatores inerentes ao seu funcionamento é determinante para a integração e sucesso de todos os alunos com as diferenças e singularidades inerentes a cada um.
A CRÍTICA AO VERBALISMO NA EDUCAÇÃO: O POSICIONAMENTO BEHAVIORISTA DE REVISÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE
Authors: Forteski Rosina
Published: July 2016

Uma formação docente, com ênfase na instrução verbal, é efetiva na operacionalização dos objetivos educacionais que acompanham os discursos dos profissionais da Educação? A preparação docente apresenta-se hoje como uma demanda de intervenção urgente em função da indissociabilidade de um sistema de ensino eficaz com uma atuação capacitada dos profissionais que nele trabalham. Este artigo foi construído como um ensaio teórico que visa discutir as propostas do Behaviorismo para a Educação fazendo particular vinculação com a formação docente e a crítica à suas características verbalistas. Sugere-se, à guisa de considerações finais, que uma formação verbalista, por mais adequados que sejam os conteúdos dos discursos, não se mostra suficiente para munir o professor para o enfrentamento da complexidade de seu trabalho.
LAS PERCEPTORAS DE LA ASIGNACIÓN UNIVERSAL POR HIJO: CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONANTES DE SU PARTICIPACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
Authors: Davolos Patricia
Published: July 2016

Este trabajo analiza cambios y continuidades en los condicionantes y patrones de comportamiento de un conjunto de madres perceptoras de la Asignación Universal por Hijo, luego de comenzar a percibir está política de transferencia condicionada de ingresos. El estudio se sitúa en el municipio de La Matanza y combina dos estrategias de análisis: un diagnóstico de la estructura y dinámica socioterritorial, y un estudio cualitativo a partir de una muestra intencional conformada por 66 entrevistas semi estructuradas a hogares beneficiarios de la AUH en cuatro barrios carenciados del municipio. Esta articulación analítica permitió conectar una narrativa de los comportamientos individuales como expresión de las opciones y encrucijadas típicas en las que se encuentran insertas las madres perceptoras. El trabajo discute el efecto de esta política en la participación económica de las mujeres y en que dimensiones esta transferencia contribuye a ampliar el horizonte de opciones y de toma de decisiones.
INIQUIDADE DE RESULTADOS NO DESEMPENHO ESCOLAR DE CRIANÇAS NEGRAS E BRANCAS: UM ESTUDO EM ESCOLAS INTEGRANTES DO PROJETO GERES EM SALVADOR – BAHIA
Authors: Silveira Andréia Cardoso , Rosa Dora Leal , Tenório Robinson Moreira
Published: July 2016

O presente ensaio tem como objetivo discutir a iniquidade de resultados no desempenho escolar de crianças negras e brancas em escolas integrantes do Projeto Estudo Longitudinal da Geração Escolar 2005 – GERES, em Salvador – BA. Para isso, discorre-se sobre como as práticas de preconceito racial podem ser manifestadas no espaço escolar e apresenta-se o percurso metodológico do estudo quantitativo, como resultado, constatou-se que as crianças negras possuem desempenho escolar inferior aos das crianças brancas; todavia, ao comparar o desempenho por nível socioeconômico, observou-se que entre as crianças de nível socioeconômico baixo, o negro possui melhor aproveitamento escolar.
A INVISIBILIDADE DO NEGRO NA HISTÓRIA DO CEARÁ E OS DESAFIOS DA LEI 10.639/2003
Authors: Marques Janote Pires
Published: July 2016

Este artigo tem como objetivo analisar o protagonismo do negro no processo abolicionista cearense e na busca por liberdade, a partir do aspecto cultural, mais especificamente, das Irmandades do Rosário. Na segunda metade do século XIX, a província/estado do Ceará passava por grandes transformações políticas e sociais, como as campanhas abolicionistas, a romanização da Igreja Católica, a ideia de progresso adotada por boa parte da intelectualidade cearense. Ao mesmo tempo, as práticas culturais negras sofreram cerceamentos e foram tidas como costumes “atrasados” e pouco condizentes com uma nova moral que negava ao negro ser sujeito da história. Apesar de tudo, a presença do negro no Ceará é marcada por manifestações culturais que resistiram e persistem até hoje (congos, candomblés, maracatus), constantemente reelaboradas, mas mantendo uma herança ancestral africana que contribui para conformar a experiência e a história do negro no Ceará.
INTELECTUAIS E REVOLUÇÃO CULTURAL NO PENSAMENTO DE ANTONIO GRAMSCI
Authors: Aguiar Letícia Carneiro
Published: July 2016

O artigo tem o objetivo de apresentar uma das questões centrais colocadas por Antonio Gramsci (1891-1937) na constituição de um processo de revolução cultural: o papel dos intelectuais. Ao expor suas idéias, Gramsci não deixa dúvidas sobre a correspondência existente entre a função social do trabalho dos intelectuais e a relação com a tarefa específica que desempenham na transformação ou reprodução da sociedade. Essa correspondência mostra que os intelectuais estão ligados às questões de classe, cultura e política, portanto comprometidos com uma visão específica do mundo que determina a natureza política do seu trabalho. A compreensão dessa questão é fundamental, haja vista o contexto atual no qual se faz hegemônico o projeto burguês de uma nova sociabilidade para o capital, que vem implementando também no Brasil reformas que objetivam à adequação da educação às exigências da ordem global, e onde se inserem políticas de formação de professores da Educação Básica que contribuem para um efetivo processo de desintelectualização do professor.
PEDAGOGIAS DO TEATRO DE ARTHUR ROCHA: ABRINDO CAMINHOS NA DIREÇÃO DA LEI 10.639
Authors: Zubaran Maria Angelica , Santos Isabel Silveira dos
Published: July 2016

O artigo analisa as narrativas teatrais do dramaturgo negro Arthur Rocha, articulando-as com as recomendações da Lei 10.639 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira. O objetivo central deste artigo é mapear as representações étnico-raciais mais recorrentes sobre o negro nas peças teatrais de Arthur Rocha e apontar os possíveis ensinamentos que esses artefatos culturais produziram e fizeram circular na cultura naquela época e ainda hoje.
Apresentação
Authors: Damazio Ademir , Moura Manoel Moura Oriosvaldo de , Rosa Josélia Euzébio da
Published: July 2016

Apresentação do Dossié Estudos em Educação Matemática com fundamentos na Teoria Histórico-Cultura.
FORMACIÓN DE LAS ACCIONES DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA
Authors: Rosas Rivera Yolanda , Solovieva Yulia , Quintanar Rojas Luis
Published: July 2016

El objetivo del presente trabajo es mostrar un método de formación de las acciones de multiplicación y división en base a la propuesta de la teoría de la actividad aplicada a la enseñanza (TALIZINA, SOLOVIEVA y QUINTANAR, 2010). El método fue aplicado en un grupo de alumnos de segundo grado de primaria de un colegio particular de la Ciudad de Puebla, México. La estructuración del contenido didáctico parte del principio de organización, dirección y orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje, elaborado específicamente para matemáticas. Se enfatiza la necesidad de la formación de conceptos generales sistémicos (concepto de número y sistema numérico decimal) para el aprendizaje de las operaciones aritméticas y la solución de problemas. Se discute la necesidad y la viabilidad de propuestas efectivas y aprobadas en la práctica relacionadas con la enseñanza de los elementos invariantes en la ciencia matemática (magnitud, medida y cantidad de veces) y sus relaciones para la formación de operaciones particulares como la multiplicación, la división y otras. Se concluye que la aplicación del método tiene efectos positivos, debido a que permite la solución de diversas operaciones y facilita la solución de problemas aritméticos temáticos.
PROFESSORAS EM CONSERVA NA ESCOLA LÍQUIDA: UM RETRATO CONTEMPORÂNEO DA CONTENÇÃO DO FEMININO
Authors: Schefer Maria Cristina
Published: July 2016

O presente artigo  é parte de uma tese em construção, que tem como tema as relações periféricas em escolas de periferia da periferia: escolas líquidas. Neste fragmento, faz-se a análise de entrevistas realizadas com docentes postas à disposição ou recém-nomeadas, que foram designadas para trabalhar numa escola,  na região metropolitana da capital do Estado do Rio Grande do Sul–Brasil. Entre outros aspectos que chamam a atenção nesse evento de retirada de voz/escolha das profissionais de educação, é que a maioria delas tem um corpo que  foge dos padrões desejados pela sociedade patriarcal-capitalista, pois não atendem a quesitos como o da (re)produção. Em meio a essa situação de regeneração ou penitência, as professoras assumem comportamentos estranhos à função. Das 18 professoras ouvidas, 13 revelam desencanto com o não lugar-escolar,  e poucas acreditam  num ensino à população que atenda crianças pobres. Diante disso, conclui-se, a partir das contribuições de Bauman,  que   a  docência, marco da intelectualidade feminina, de acordo com os Estudos Culturais, não  libertou as mulheres de normas masculinas e capitalistas que hierarquizam o humano. Se, no princípio, “aquelas” que invadiam o espaço público (dos homens) foram jogadas às fogueiras, na atualidade, muitas docentes estão sendo condenadas às escolas líquidas e, quando optam por “cruzar os braços”, atendem  ao sistema.  Trata-se de uma disfarçada manobra que dribla a contraconduta docente, promove a contenção do feminino e mantém periféricos na periferia.
APRESENTAÇÃO
Authors: Cruz Tânia Mara , Célia dos Passos Joana
Published: July 2016

Nas últimas duas décadas a educação brasileira tem sido fortemente influenciada pelas discussões sobre gênero e educação e o volume de pesquisas sobre a temática tem adquirido consistência e vigor. A partir dos diálogos entre movimentos sociais, educadores/as e pesquisadores/as, particularmente em relação às reivindicações dos movimentos étnico-raciais, LGBTT e suas interfaces com os movimentos feministas, diferentes instâncias educacionais têm buscado articular estas temáticas na compreensão da diversidade dos sujeitos que compõem o espaço educativo, na análise e formulação da política curricular e da formação docente. Esse movimento histórico tem se refletido na incorporação da temática de gênero e raça/etnia pela linha de pesquisa de Educação, Cultura e Sociedade inserida no Mestrado em Educação em nossa universidade. É neste contexto que se insere o presente dossiê cujo objetivo é apresentar pesquisas em educação que tratam das relações de gênero, das relações étnico-raciais e da diversidade sexual.
A LEI 10.639/03 E OS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA
Authors: Dos Santos Wellington Oliveira
Published: July 2016

Neste texto temos como objetivo discutir formas de racismo presentes em livros didáticos de Geografia. Questionamos se a lei 10.6390/03, no caso dos livros didáticos, tem produzido resultados. Para isso, apresentamos resultados de nossa pesquisa com os livros didáticos de Geografia aprovados para o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2010. Contamos 2,9 personagens brancos para cada personagem negro da amostra, e esse número variou de acordo com a editora do livro. Mesmo com o edital do livro, que deve observar a lei 10.639/03, os negros ainda estão distantes de serem representados conforme a proporção populacional da sociedade brasileira, o que indica que a vigilância sobre o cumprimento da lei deve estar atenta também aos livros didáticos.
EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: O MOVIMENTO NEGRO NO BRASIL E A EMERGÊNCIA DA LEI 10.639/03
Authors: Silveira Cristiane Da , Teles Luciano Everton Costa
Published: July 2016

Sabe-se que no Brasil existe uma diversidade cultural significativa. A educação brasileira ultimamente vem incorporando em seus espaços a diversidade existente em seu território, considerando as diferentes regiões e questões relacionadas à etnia, classe, gênero e outros. O presente artigo visa discutir, de forma articulada, o movimento que fez emergir as políticas de ações afirmativas, e no seu interior, como um dos aspectos fundamentais desta política, a lei 10.639/03.
FEMINISMOS AYER Y HOY
Authors: Marcos Sylvia
Published: July 2016

En México, el movimiento de mujeres emerge con las características sociales propias de un país producto de la invasión y dominación de las culturas indígenas por La conquista y colonización española. Es en este contexto que se inscribe la vida de las mujeres mexicanas. A lo largo de la historia, nuestro país no ha dejado de buscar la integración de estos orígenes en una nación mexicana que reconozca esta doble herencia. El movimiento de las mujeres o movimiento feminista nace y se desarrolla en este entorno inherentemente injusto, difícil, pero también combativo. Desde sus inicios, ha luchado abiertamente contra la opresiva moral católica que ha afectado la vida de las mujeres y su relación con los varones, tanto en la sexualidad, la familia y el trabajo, como en lo social y político. Reconocemos que la presencia de mujeres indígenas en las filas del EZLN contribuyó a legitimar la participación política e insurgente de las mujeres, no sólo em México, sino en el mundo. Este movimento imprimen una calidad a muchas organizaciones hacia los esfuerzos en contra del sistema capitalista, a deslindarse del feminismo que solo ve la subordinación a los varones y deja de lado las múltiples subordinaciones cotidianas y rastreras que nos impone el capitalismo bárbaro y salvaje que destruye no sólo al planeta, sino toda posibilidad de supervivencia humana en armonía y justicia.
Apuntes sobre la cuestión del cuerpo, la crítica y la educación contemporánea
Authors: Rodríguez Raumar
Published: July 2016

As reflexões que se apresentam na sequência, a propósito das Las reflexiones que aquí se presentan en torno a las implicancias teóricas y prácticas entre los términos cuerpo, educación y crítica se inscriben en un trabajo mayor en el que se indaga sobre el saber del cuerpo y la política. El presente texto se inicia con una discusión a partir de la pregunta por qué estudiar la cuestión del cuerpo. Luego se realizan consideraciones sobre el desgaste de la palabra crítica, principalmente en sus usos tentativamente teóricos, pero sobre todo prácticos, en política y educación. A partir de ello se ensayan algunas ideas que pueden servir de hipótesis para estudiar la recepción de la Teoría Crítica (Escuela de Francfort), o bien de pensadores que pueden ser considerados en un registro próximo (por ej. Althusser) en el campo de la política y la educación en el marco de los cambios políticos recientes en América Latina, especialmente en Uruguay pos-dictadura cívico-militar
MERLEAU-PONTY, LINGUAGEM E FENOMENOLOGIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA
Authors: Ghidetti Filipe Ferreira , Almeida Felipe Quintão de , Bracht Valter
Published: July 2016

O artigo trata de discutir uma aporia, na fenomenologia de Merleau-Ponty, que envolve os conceitos de percepção e linguagem em sua obra. Apresenta, com a ajuda de comentadores e do próprio filósofo, as reordenações por ele operadas para lidar com o problema, o que produziu revisões em seu pensamento. Conclui com possíveis implicações dessa questão na educação física brasileira.
DE UNA SEMIÓTICA A UNA HERMENÉUTICA EN LA INVESTIGACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CORPORALES
Authors: Crisorio Ricardo
Published: July 2016

Este trabajo discute la idea de una esencia, o incluso una propiedad, de la Educación Física. Para esto, retoma a varios autores (Foucault principalmente) que muestran que no hay una unión esencial entre los signos y lo que designan; que ellos sólo se relacionan infinitamente entre sí; que “hay una apertura irreductible” que hace que el signo sea ya una interpretación (en vez de “mostrar” lo significado) y vuelve imposible encontrar una esencia (algo que esté fuera de la interpretación). Surgen así dos cuestiones: la que pregunta por “quién” interpreta, es decir, ya que no hay una verdad última e indiscutible, quién, desde qué posición, realiza una interpretación; y la que entiende que la interpretación debe volver a ser interpretada, dando lugar siempre a diferentes lecturas. Lo que no significa que no haya verdad, sino que ésta es siempre histórica, por ende, política.
CONSTRUIR EL CUERPO. CUATRO CONSIDERACIONES EPISTEMO-METODOLÓGICAS Y TRES METÁFORAS PARA PENSAR EL OBJETO DE ESTUDIO “CUERPO”
Authors: Galak Eduardo
Published: July 2016

Este escrito aborda la especificidad que supone tomar por objeto al cuerpo. Para llevar a cabo esta tarea se ensayan cuatro reflexiones para (re)pensar cómo indagar al cuerpo, a saber: que es un límite epistémico partir de concebirlo como esencial u objeto material, que por lo tanto en rigor de verdad no estudiamos cuerpos, sino prácticas que lo toman por objeto, que ello implica necesariamente interpretarlo e interpelarlo como plural – es decir, sin presuponerlo como una unicidad, holista ni como una unidad dualista o una unión fruto de un integralismo – y que pensar al cuerpo compromete reflexionar acerca del contexto histórico socio-cultural en el que esa práctica investigada se desarrolla, así como sobre quienes las llevan a cabo – lo que hemos dado en llamar el entramado cuerpo-sujeto-política. Hacia el final del texto, a modo de apéndice, se esboza un conjunto de lineamientos acerca de la especificidad de analizar la educación del cuerpo.
A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO DOS PROFISSIONAIS ATUANTES NOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDO DE CASO NA CIDADE DE CURITIBA
Authors: Marcelino de Barros Rozane , Carta Cardoso de Medeiros Cristina
Published: July 2016

O presente texto objetiva discutir, entre os aspectos teóricos, o estado da arte da produção científica sobre o tema e os aspectos práticos exemplificados em um estudo de caso, a formação continuada em serviço de professores que atuam na educação infantil. Percebe-se que a partir do momento em que legalmente passa a ser assumida por secretarias de educação, esta etapa da educação básica e seus agentes, suscitam a preocupação de gestores com relação à formação inicial e continuada em serviço, preocupação esta que é externada em referenciais curriculares, documentos oficiais e políticas de governo, mas que, segundo dados colhidos no campo empírico de um estudo de caso, tem um caminho a percorrer para sua efetivação. Tal reflexão é significativa no sentido de auxiliar a elaboração de saberes sobre as práticas escolares e para a estenografia de um habitus professoral da educação infantil.
APONTAMENTOS SOBRE A LEI 10.639 E O ENSINO DE LITERATURA: UMA PROPOSTA DE ESTUDO
Authors: Silva Maurício , Moreira Pereira Márcia
Published: July 2016

Este artigo tem como objetivoexpor algumas considerações a respeito da lei 10639/03, a qual institui aobrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nasescolas e o ensino de literatura. Pretende-se elencar alguns apontamentos naquestão da lei em si e sua prática, especificamente no ensino de literaturaafricana, já que, a maioria dos estudos recentes tem apenas se voltado para oensino de história, esquecendo-se da importância da literatura africana e seucontexto cultural.
Editorial
Authors: Schmidt Leonete Luzia
Published: July 2016

Esta edição da Revista Poiésis apresenta o dossiê “Educação e infância: diálogos disciplinares”. A publicação deste dossiê é resultado da colaboração de professores e pesquisadores de diferentes universidades brasileiras e do exterior.
CULTURA LÚDICA E CULTURA MIDIÁTICA NA CONTEMPORANEIDADE: O QUE AS CRIANÇAS PEQUENAS REVELAM ACERCA DESTA RELAÇÃO
Authors: Ferreira Marluci Guthiá
Published: July 2016

Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa concluída em 2014, cujo objetivo principal foi tentar compreender como as crianças se relacionam com as mídias eletrônicas na contemporaneidade, e como estas participam da configuração dos modos de viver a infância a partir do estudo da cultura lúdica infantil. Para este texto, foi realizado um recorte de algumas cenas e narrativas das crianças a fim de revelar a relação que estas estabelecem entre o brincar e a cultura midiática nos dias atuais. Através deste estudo, sob o aporte teórico da Sociologia da Infância, foi possível perceber, nas expressões e manifestações das crianças durante a pesquisa de campo, um forte intrincamento da cultura midiática nas brincadeiras e referências tanto com relação aos artefatos, aos produtos, bem como a presença dos objetos de consumo relacionados a essas referências.
LEITURAS DA INFÂNCIA: DA MÍMESIS A INDÚSTRIA CULTURAL
Authors: Pereira Vilmar Alves , Eichenberger Jacqueline Carrilho , Vargas Vanessa Alves
Published: July 2016

Com a crise dos fundamentos que deram sustentação à racionalidade moderna, aquelas instituições pensadas no bojo da modernidade também passam a ser revisitadas, no sentido de ampliarmos a compreensão sobre os significados que assumem diferentes contextos. Esse é o caso da infância. Desse modo, este texto discute dois conceitos que contribuem para o alargamento de sentido da infância e da suposta crise, anunciada desde várias décadas pelos estudiosos da infância. Por meio das leituras de Benjamin, Adorno e Horkheimer, apresentamos os potenciais da memória e as possíveis influências da chamada indústria cultural no cotidiano de crianças, alterando, de forma significativa, suas vivências de infância ao demonstrar que a relação entre memória e indústria cultural é mais próxima que pensamos.
ENTRE OS SABERES E PRÁTICAS DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL- UM ESTUDO SOBRE OS CUIDADOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA
Authors: Delgado Jaqueline
Published: July 2016

O propósito deste artigo é conhecer a percepção das professoras sobre a organização do trabalho pedagógico na educação infantil e apontar as ações que envolvem os cuidados como elemento fundamental nas ações interações humanas, ou seja, entre professoras e crianças. Ainda que pouco discutido na literatura, pode-se afirmar que há uma beleza invisível no ato de cuidar, sobretudo nos gestos que acolhem, que confortam, que respeitam e que humanizam os pequenos. Por outro lado, há uma supremacia dos aspectos ditos educativos não só determinados na legislação, mas, impregnados nos discursos; conceitos esses esvaziados pela falta de entendimento acerca da sua concretude na prática cotidiana.   Palavras-chave: Professora; Trabalho Pedagógico; Cuidados; Criança.
O PROFISSIONAL DO GÊNERO MASCULINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COM A PALAVRA PAIS E PROFESSORES
Authors: Mesomo Lira Aliandra Cristina , Bernardim Geovana De Paula
Published: July 2016

Parte-se da consideração de que a atuação com as crianças pequenas veio configurando-se como uma profissão relegada à mulher, assentando-se em argumentos que a apresentam como a pessoa mais competente para exercer tal função, estando em segundo plano o entendimento de que é a formação que capacita o profissional para atuar na Educação Infantil. Para discutir tais questões, partiu-se de um estudo teórico, sendo posteriormente aplicados questionários a pais e professores de dois Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI). Com a análise das respostas foi possível identificar, por um lado, o reconhecimento da competência, tanto de profissionais do gênero masculino quanto feminino, no trabalho com as crianças na Educação Infantil. Contudo, por outro lado, ainda perdura um estranhamento quanto à possibilidade dos homens assumirem tal tarefa.
Dynamics of cavitation in a Douglas-fir tree-ring: transition-wood, the lord of the ring?
Authors: Dalla-Salda Guillermina , Fernández María Elena , Sergent Anne-Sophie , Rozenberg Philippe , Badel Eric , Martinez-Meier Alejandro
Published: July 2016

The objective of this work was to investigate the dynamics of embolism formation within a Douglas-fir tree-ring. Four resistant and four vulnerable 10-year-old trees were selected among 50 trees, based on their P50. Stem samples, taken next to those used to obtain the vulnerability to cavitation curves, were collected and submitted to increasing positive pressures, in order to simulate increasing tension caused by water stress in the xylem. Then the conductive surface of the samples was stained and scanned and the images were analyzed. X-ray microdensity profiles were obtained on the same samples. The microdensity profiles of the 2011 ring were analyzed in three parts, earlywood, transition-wood and latewood. The dynamics of embolism propagation was observed separately in these three parts. Our results showed that the initiation and the propagation of the cavitation follow a discrete trend, with at least two successive initiation events: first cavitation initiates and propagates rapidly in the latewood. Then, a second cavitation event begins and spreads in the earlywood and eventually propagates to the transition-wood, which remains the last conductive part in the ring before full embolism. We observed that resistant to cavitation trees showed lower transition-wood density than vulnerable to cavitation trees.
Improved precision of hydraulic conductance measurements using a Cochard rotor in two different centrifuges
Authors: Wang Yujie , Burlett Régis , Feng Feng , Tyree Melvin T.
Published: July 2016

An improved way ofcalculating hydraulic conductance (K) in a Cochard cavitron is described. UsuallyK is determined by measuring how fast water levels equilibrate between two reservoirs while a stem spins in a centrifuge. A regression of log meniscus position versus time was used to calculate K and this regression method was compared to the old technique that takes the average of discrete values. Results of a hybrid Populus 84K shows that the relative error of the new approach is significantly lower than the old technique by 4~5 times. The new computational method results in a relative error less than 0.5% or 0.3% from 8 or 12 points of measurement, respectively. The improved precision of K measurement also requires accurate assessment of stem temperature because temperature changes K by 2.4% oC-1. A computational algorithm for estimating stem temperature stability in a cavitron rotor was derived. This algorithm provides information on how long it takes stem temperature to be known to within an error of ±0.1oC.
Clonal variability for vulnerability to cavitation and other drought-related traits in Hevea brasiliensis Müll. Arg.
Authors: Jinagool Wanploy , Rattanawong Ratchanee , Sangsing Krissada , Barigah Têtè Sévérien , Gay Frederic , Cochard Hervé , Kasemsap Poonpipope , Herbette Stéphane,
Published: July 2016

Selection for drought-tolerant clones has become a major challenge in rubber breeding programs undertaken to ensure the sustainability of natural rubber production, as rubber plantations are expanding in drought-prone areas. Xylem vulnerability to cavitation is a trait related to drought-induced mortality. It can be rapidly evaluated without subjecting plant materials to drought stress, making it useful in large-scale screening for drought tolerance in the near future. We first compared the most widely used techniques for measuring vulnerability to cavitation (air pressurization and Cavitron) on this species, and the effect of sample conditions (size, age and sunlight exposure), in order to ensure reliable analysis. Secondly, ten rubber clones were compared for their xylem vulnerability to cavitation in branches and petioles, and for other traits related to drought response, including stomatal response and leaf shedding occurring during a simulated drought. We also tested the plasticity of vulnerability to cavitation on two clones grown in three locations with contrasting precipitation regimes. We found no clonal variability and a small phenotypic plasticity for xylem vulnerability to cavitation in branches. However, clonal differences in xylem vulnerability to cavitation were found in petioles, and clones also showed differences in stomatal response and in leaf shedding behavior in response to a simulated drought. Our study suggests a genetic canalization for vulnerability to cavitation in organs critical for survival, such as branches, whereas there are clonal differences for traits related to drought avoidance: vulnerability to cavitation of petioles, leaf shedding behavior and stomatal response. The insights gained in this study for screening rubber tree clones for drought tolerance is also discussed.
Causes of variation in leaf-level drought tolerance within an Amazonian forest
Authors: Maréchaux Isabelle , Bartlett Megan K. , Gaucher Philippe , Sack Lawren , Chave Jérôme
Published: July 2016

Amazonian tree communities have already been seriously impacted by extreme natural droughts, and intense droughts are predicted to increase in frequency. However, our current knowledge of Amazonian tree species’ responses to water stress remains limited, as plant trait databases include few drought tolerance traits, impeding the application and predictive power of models. Here we explored how leaf water potential at turgor loss point (πtlp), a determinant of leaf drought tolerance, varies with species life history, season, tree size and irradiance within a forest in French Guiana. First, we provided a further direct validation of a rapid method of πtlp determination based on osmometer measurements of leaf osmotic potential at full hydration for five Amazonian tree species. Next, we analysed a dataset of 131 πtlp values for a range of species, seasons, size (including saplings), and leaf exposure. We found that early-successional species had less drought-tolerant leaves than late-successional species. Species identity was the major driver of πtlp variation, whereas season, canopy tree size and leaf exposure explained little variation. Shifts in πtlp from saplings to canopy trees varied across species, and sapling leaf drought tolerance was a moderate predictor of canopy tree leaf drought tolerance. Given its low within-species variability, we propose that πtlp is a robust trait, and is useful as one index of species’ drought tolerance. We also suggest that measuring this trait would considerably advance our knowledge on leaf drought tolerance in hyperdiverse communities and would thus likely shed light on the resilience of such vulnerable species-rich ecosystem.
The Role of Persian Reading Text Books of the First to the Third Primary School in Presenting Religious Doctrines in Iran
Authors: Jalali Maryam
Published: July 2016

Transmission of values and religious concepts to children is one of the most important issues in the third millennium and it has drawn varied and different views among experts and scholars in the world. Research specialized in religious literature for children and adolescents create new capacities in the presentation of religious concepts to the group. Plans have been considered to transfer values and religious concepts in the curricula of primary school children in the group in Iran. It is one of the topics that the authors note to the introduction of the minutiae of religion in the first three elementary grades. In this study, the collection and analysis methods providing content related to the minutiae of religion in reading books the first till third sections of the years 2013-2015. In addition, the plan includes aspects of other branches of religion in these books on information collected from text books that collected and classified. The result is that "definitely good and forbidding the evil" and "prayer" have the highest frequency of applications in the selected books. Further branches made of branches of religion in these books, represents the values of religious, moral and social as well.
Superplasticizer Addition to Carbon Fly Ash Geopolymers Activated at Room Temperature
Authors: Carabba Lorenza , Manzi Stefania , Bignozzi Maria
Published: July 2016

Present concerns about global warming due to the greenhouse emissions in the atmosphere have pushed the cement industry to research alternatives to ordinary Portland cement (OPC). Geopolymer binder may constitute a possible breakthrough in the development of sustainable materials: understanding the effectiveness and the influences of superplasticizers on geopolymer systems is one of the essential requirements for its large-scale implementation. This study aims to investigate the possibility of using commercially available chemical admixtures designed for OPC concrete, to improve fresh properties of fly ash-based geopolymers and mortars. A special emphasis is laid upon evaluating their influence on mechanical and microstructural characteristics of the hardened material realized under room-temperature curing conditions. Results indicate that the addition of a polycarboxylic ether-based superplasticizer, in the amount of 1.0 wt. % by mass of fly ash, promotes an improvement in workability without compromising the final strength of the hardened material. Moreover, the addition of the polycarboxylic ether- and acrylic-based superplasticizers induces a refinement in the pore structure of hardened mortar leading to a longer water saturation time.
Layered Double Hydroxide as a Vehicle to Increase Toxicity of Gallate Ions against Adenocarcinoma Cells
Authors: Arratia-Quijada Jenny , Rivas-Fuentes Selma , Saavedra Karina , Lamas Adriana , Carbajal Arízaga Gregorio
Published: July 2016

The antineoplasic activity of gallic acid has been reported. This compound induces apoptosis and inhibits the growth of several neoplasic cells. However, this molecule is easily oxidized and degraded in the body. The aim of this work was to intercalate gallate ions into layered double hydroxide (LDH) nanoparticles under controlled conditions to reduce oxidation of gallate and to evaluate its toxicity against the A549 adenocarcinoma cell line. An isopropanol medium under nitrogen atmosphere was adequate to intercalate gallate ions with a lesser oxidation degree as detected by electron spin resonance spectroscopy. Concentrations of the hybrid LDH-gallate nanoparticles between 0.39 and 25 µg/mL reduced the cell viability to 67%, while the value reached with the pure gallic acid and LDH was 90% and 78%, respectively, thus proving that the combination of gallate ions with the inorganic nanoparticles increases the toxicity potential within this dose range.