bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Étude rétrospective sur les effets Indésirables de l’Hydroxychloroquine utilisé dans la prise en charge de la COVID-19 à Sidi Bel-Abbès
Authors: MATMOUR Derouicha , BENABDI Saliha , BENMESSAOUD Sara , RAMIL Zineb , BENBAREK Nassima , BELLIFA Nazim , TOUMI Houari
Published: April 2022

Introduction-Objective-According to the French Society of Pharmacology and Therapeutics, severe cardiac adverse reactions have been reported in Covid-19 patients treated with Hydroxychloroquine. The objectives of our study are to evaluate and analyze the adverse reactions related to the Hydroxychloroquine use in Covid-19 treatment in Sidi Bel-Abbès. Material and methods - This is a retrospective descriptive study carried out from March 01st, 2021 to June 30th, 2021 on Covid-19 patients from Sidi Bel-Abbes city, who have developed adverse reactions related to the Hydroxychloroquine use during their treatment using a questionnaire. The primary endpoint was adverse reactions identification associated with normal dosages or overdose use of Hydroxychloroquine. Results -A total of 233 adverse reactions were reported during the study period in 67 patients; 55% were female and 84% were ? 65 years old. The most affected organs were the cardiovascular (28%), the digestive (17%) and the neurological (15%) systems. The severity assessment revealed that the most of them were moderate (50%), followed by severe reactions (39 %) and grave reactions (10 %) without registering a fatal outcome. Conclusion - The study found a predominance of cardiac, digestive and neurological adverse reactions to Hydroxychloroquine. The Monitoring of these effects is necessary for a better management of Covid-19 patients.
Predicting global terrestrial biomes with the LeNet convolutional neural network
Authors: Sato Hisashi , Ise Takeshi
Published: April 2022

Abstract. A biome is a major regional ecological community
characterized by distinctive life forms and principal plants. Many empirical
schemes such as the Holdridge life zone (HLZ) system have been proposed and
implemented to predict the global distribution of terrestrial biomes.
Knowledge of physiological climatic limits has been employed to predict
biomes, resulting in more precise simulation; however, this requires
different sets of physiological limits for different vegetation
classification schemes. Here, we demonstrate an accurate and practical
method to construct empirical models for biome mapping: a convolutional
neural network (CNN) was trained by an observation-based biome map, as well
as images depicting air temperature and precipitation. Unlike previous
approaches, which require assumption(s) of environmental constrain for each
biome, this method automatically extracts non-linear seasonal patterns of
climatic variables that are relevant in biome classification. The trained
model accurately simulated a global map of current terrestrial biome
distribution. Then, the trained model was applied to climate scenarios
toward the end of the 21st century, predicting a significant shift in global
biome distribution with rapid warming trends. Our results demonstrate that
the proposed CNN approach can provide an efficient and objective method to
generate preliminary estimations of the impact of climate change on biome
distribution. Moreover, we anticipate that our approach could provide a
basis for more general implementations to build empirical models of other
climate-driven categorical phenomena.
POLITICAL CRISIS IN VENEZUELA: ECONOIC CONSEQUENCES AND POSSIBLE WAYS OF ITS RESOLUTION
Authors: Lvova Alla Olegovna
Published: April 2022

Venezuela’s economy has been in a deep continuous crisis for 7 years. For researchers the country’s crisis is one of the most pressing problems related to the economy and politics of the Latin America region, since the crisis continuously worsens the living conditions of 28 million citizens and is a powerful stimulus for migration waves unseen until now in the recent history of the region. Since the main reason for the economic crisis in Venezuela lies in the political situation in the country, it is reasonable to study the political crisis and analyze how it affects the economy of this oil-rich, formerly prosperous nation if we want to understand the current problem of Venezuela and look for possible solutions.
CƠ CẤU BỆNH TẬT Ở ĐỒNG BÀO CHĂM KHU VỰC NAM TRUNG BỘ
Authors: Mạnh Đào Tiến , Bình Hoàng Thanh , Sơn Hồ Văn , Huy Nguyễn Ngọc
Published: April 2022

Mục tiêu nghiên cứu: Mô tả cơ cấu bệnh tật của đồng bào Chăm miền Nam Trung Bộ.

Thiết kế cắt ngang mô tả được tiến hành trên 15.993 đồng bào Chăm từ tháng 01/2020 đến tháng 12/2020. Thông tin về thực trạng ốm đau, bệnh tật của người dân được thu thập qua khám bệnh và phỏng vấn bởi các bác sĩ, điều dưỡng, kỹ thuật viên của Bệnh viện Quân Y 175.

Kết quả cho thấy, tỷ lệ đồng bào Chăm có các triệu chứng bệnh trong 1 tháng qua (70,4%); Số triệu chứng bệnh mắc trung bình là 3,7 triệu chứng bệnh/người. Tỷ lệ mắc bệnh mạn tính (68,3%); Số bệnh mắc trung bình là 2,1 bệnh/người. Năm chương bệnh có tỷ lệ mắc cao: Chương IV Bệnh nội tiết, dinh dưỡng và chuyển hóa (31,2%); chương VII Bệnh mắt và phần phụ (22,0%), chương IX Bệnh hệ tuần hoàn (21,6%), chương XIII Bệnh hệ cơ, xương, khớp và mô liên kết (16,2%) và chương XI Bệnh hệ tiêu hoá (16,0%). Mười bệnh có tỷ lệ mắc cao gồm: tăng huyết áp (20,2%), viêm dạ dày (10,3%), sâu răng (9,3%), đục thủy tinh thể (8,7%), mộng thịt (8,2%), viêm mũi dị ứng (5,5%), viêm họng (5,5%), rối loạn tiền đình (5,3%), tật khúc xạ (4,7%) và viêm khớp (4,7%). Tỷ lệ đồng bào Chăm mắc các bệnh mạn tính khá cao, đặc biệt là tăng huyết áp. Cần tăng cường đáp ứng nhu cầu và tiếp cận dịch vụ khám chữa bệnh của đồng bào Chăm.
THỰC TRẠNG THỰC HIỆN TIÊM AN TOÀN CỦA ĐIỀU DƯỠNG, HỘ SINH TẠI TRUNG TÂM Y TẾ HUYỆN NAM TRỰC TRƯỚC VÀ SAU TẬP HUẤN NĂM 2020
Authors: Hợp Phan Văn , Thuận Phạm Thị
Published: April 2022

Mục tiêu: Thực trạng thực hiện tiêm an toàn trước, sau tập huấn của Điều dưỡng - Hộ sinh và một số yếu tố liên quan tại Trung tâm y tế Nam trực, Nam Định năm 2020.

Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang có can thiệp.

Kết quả: Nghiên cứu mô tả thực hành tiêm an toàn theo 17 tiêu chuẩn mũi tiên an toàn của Bộ Y tế tại 5 khoa lâm sàng tại Trung tâm Y tế huyện Nam trực. Phương pháp: mô tả cắt ngang. 60 Điều dưỡng - Hộ sinh (ĐD – HS) được chọn thực hiện tiêm/truyền và được đánh giá bằng bảng kiểm. Mỗi Điều dưỡng - Hộ sinh thực hiện 2 mũi tiêm/truyền trước tập huấn và 2 mũi tiêm/truyền sau tập huấn cho thấy: trước tập huấn có 82 mũi tiêm/truyền đạt tiêu chuẩn tiêm an toàn đạt 68,3% và 38 mũi không đạt chiếm 31,7%. Sau tập huấn có 108 mũi tiêm/truyền đạt tiêu chuẩn tiêm an toàn đạt 90% và 12 mũi không đạt chiếm 10%. Nghiên cứu cũng cho thấy có sự cải thiện về tỷ lệ mũi tiêm truyền an toàn đối với Điều dưỡng – Hộ sinh có trình độ chuyên môn cao. Người có thâm niên làm việc từ 5 – 20 năm có tỷ lệ mũi tiêm – truyền an toàn cao nhất.

Kết luận: Thực hành tiêm an toàn của Điều dưỡng – Hộ sinh lâm sàng tại Trung tâm Y tế huyện theo chuẩn mũi tiêm an toàn của Bộ Y tế đạt 68,3%, sau tập huấn đạt 90%
Một số yếu tố liên quan đến sự hài lòng của người bệnh đến khám chữa bệnh tại Khoa Khám bệnh, Bệnh viện Xây dựng
Authors: Anh Nguyễn Kỳ
Published: April 2022

Mục tiêu: Phân tích một số yếu tố liên quan đến sự hài lòng của người bệnh đến khám chữa bệnh tại Khoa Khám bệnh, Bệnh viện Xây dựng, năm 2021.

Phương pháp nghiên cứu: Mô tả có phân tích trên 400 người bệnh đến khám chữa bệnh tại Khoa Khám bệnh, Bệnh viện Xây dựng, tháng 6/2021.

Kết quả: Tỷ lệ người bệnh hài lòng cả 5 tiêu chí theo Quyết định 3869/QĐ-BYT, khi đến khám chữa bệnh tại Khoa Khám bệnh, BV Xây dựng là 62,5%.  Một số yếu tố liên quan đến sự hài lòng của người bệnh là: trình độ học vấn và khoảng cách từ nơi ở đến bệnh viện với OR = 3,52 và 1,71; p<0,05. Chưa tìm thấy mối liên quan giữa sự hài lòng của người bệnh với thành phần dân tộc, nơi sinh sống, nghề nghiệp, tham gia bảo hiểm y tế,  nhóm tuổi…

Kết luận: Một số yếu tố liên quan đến sự hài lòng của người bệnh đến khám tại Khoa Khám bênh, Bệnh viện Xây dựng là: trình độ học vấn và khoảng cách từ nơi ở đến bệnh viện với OR = 3,52 và 1,71; p<0,05.
Recovery of the tourism sector after the pandemic
Authors: Shalamberidze Manana
Published: April 2022

The pandemic crisis has hit the tourism industry hardest, but it turns out that the tourism sector has many years of experience in adaptation and response. The tourism sector has shown the way to find solutions that will attract tourists to the tourism industry, increase market share, increase profits.As a result of the analysis of Georgia's tourism potential, it is possible to make a forecast for the recovery of the tourism sector, in particular. After the crisis caused by the pandemic, the tourism sector is gradually recovering. By 2024, certain results will be fully achieved. At present, a very small part of it is mastered, which gives us the opportunity to reduce the impact of factors that hinder the intensive and intensive development of tourism by taking real measures, as a result of active effective policy development, and minimize them as much as possible. Some of these impediments are objectively outside the country's sphere of influence, while the rest of the problems depend entirely on the country's efforts. First of all, the Georgian tourism market should be properly advertised on the international market. In addition, a security guarantee system for foreign and local tourists should be established.
Prevalence of Tobacco Consumption Through Passive Smoking and E-cigarette at Fakeeh College for Medical Sciences
Authors: Ahmed Kausar , Alkabli Sara , Alawaji Reem , Almutairi Abdullah , Albarrak Yaser , Alammari Abdullah
Published: April 2022

Background: More than 6 million adults worldwide are lost their lives due to the consumption of cigarettes. Aim of this study is the investigation of tobacco consumption prevalence via both passive smoking and e-cigarette amongst medical students at Fakeeh College for Medical Sciences (FCMS), Jeddah city, Saudi Arabia. Methods: An epidemiological, cross-sectional study conducted amongst FCMS medical students between July 2020 till November 2020. Results: Total of 359 participants involved in this study. Females were (87.7%) and males were (12.3%). (48.7%) of the participants were in age group 19-20 years and (30.9%) were 21-22 years. (93.8%) were singles. The majority were in their second and third academic year, 78 (23.1%) and 90 (26.7%), respectively. 293 (81.6%) are not current smokers and 72 (20.1%) are former smokers. Most of the participants agreed that smoking tobacco causes dangerous diseases such as brain thrombosis, heart attacks and lung cancer, 291 (81.1%), 189 (52.6%), 262 (73.0%) and 288 (80.2%); respectively. Using E-cigarette to quit smoking is successful in 53 (14.8%) and 105 (29.2%) recommend E-cigarette for smoking cessation. Conclusions: Prevalence of E-cigarettes and shisha smoking amongst students of FCMS is not high, yet it is alarming. Most of the participants had good knowledge of tobacco harms. Our results highlight the importance of initiating campaigns to quit smoking cigarettes, E-cigarette, and shisha on-campus. The results obtained from this study show the importance to create, develop and implement tobacco education programs to help in smoking cessation.
SYNTHESIS AND CHARACTERIZATION OF GRAPHENE SHEETS DECORATED WITH CARBON BLACK BY DIRECT PYROLYSIS OF A MOLASSES–CARBON BLACK MIXTURE AS A POTENTIAL VERSATILE FILLER FOR RUBBER
Authors: Roy Amrita , Kar Saptarshi , Ghosal Ranjan , Mukhopadhyay Rabindra , Naskar Kinsuk , Bhowmick Anil K.
Published: April 2022

A mixture of molasses and carbon black was pyrolyzed in an inert atmosphere, which resulted in graphene of high quality, comprising of three to four layers on average with carbon black particles distributed over the graphene sheets. Molasses is the viscous dark colored slurry which is obtained at the last stage of refinement of sugar from sugarcane, in which sucrose is present as the major chemical component. Carbon black was also used as a substrate for the growth of graphene. The carbon black decorated graphene hybrid nanostructure was thoroughly characterized by different techniques and improved the failure properties of cured styrene butadiene rubber when incorporated into the rubber matrix. Bound rubber content increased by 50% with the hybrid filler compared to carbon black at 45 phr filler loading. The hybrid filler displayed 63% enhancement in the tensile strength at 2 phr filler loading and 86% increase at 45 phr filler loading, compared to the carbon black filled rubbers at the same loading. The vulcanizates containing the novel filler also exhibited improved abrasion resistance, ice traction, and wet traction and decreased rolling resistance compared to the carbon black filled systems. The new filler exhibited fair value of specific capacitance, 127 F/g when incorporated in an uncured rubber latex matrix. The hybrid filler synthesized, characterized, and studied thus can be classified as a versatile smart filler for rubber nanocomposites with a range of functionalities from mechanical reinforcement to electrochemical properties.
КУЛЬТУРА БЕЗПЕКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ З ОХОРОНИ ПРАЦІ: АНАЛІЗ СТАНУ
Authors: АБІЛЬТАРОВА Е. Н.
Published: April 2022

Стаття присвячена проблемі формування культури безпеки професійної діяльності в майбутніх інженерів з охорони праці. Метою статті є дослідження стану формування культури безпеки професійної діяльності в майбутніх інженерів з охорони праці. Обґрунтовано теоретичну базу дослідження, визначено наукові праці, які роблять значний внесок у розвиток проблеми дослідження. У процесі здійснення науково-експериментальної роботи застосовано такі теоретичні та емпіричні методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури; систематизація та узагальнення результатів дослідження; опитування та анкетування студентів, викладачів закладів вищої освіти, які здійснюють професійну підготовку інженерів з охорони праці, інженерів з охорони праці виробничих підприємств та організацій; бесіди для вивчення стану формування культури безпеки професійної діяльності. Наведено результати опитування респондентів щодо розуміння поняття «культура безпеки професійної діяльності» та важливості володіння майбутніми інженерами з охорони праці культурою безпеки професійної діяльності. Представлено результати опитування студентів щодо володіння знаннями з питань загальної культури, культури охорони праці, культури праці, культури здоров’я; визначено їхні потреби у вдосконаленні професійних умінь, із виконанням задач професійної діяльності на засадах та принципах культури безпеки професійної діяльності. Здійснена самооцінка студентів своєї готовності до виконання задач професійної діяльності на принципах та пріоритету культури безпеки професійної діяльності. Узагальнено результати опитування респондентів щодо оцінювання ефективності форм формування культури безпеки професійної діяльності в майбутніх інженерів з охорони праці. Визначено проблеми, які заважають ефективному формуванню культури безпеки професійної діяльності. Зроблено висновок про необхідність проведення ґрунтовного та експериментального дослідження наукової проблеми формування культури безпеки професійної діяльності в майбутніх інженерів з охорони праці.
ВАЛЕОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗДОРОВ’Я СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ТА ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: ДАВИДЮК Г. М. , ОСИП М. А.
Published: April 2022

У статті розглядаються психолого-педагогічні аспекти збереження психологічного здоров’я студентської молоді. Акцентується увага на стресових ситуаціях під час навчального процесу, способах релаксації. Детально розкриваються чинники психологічного здоров’я в різні періоди навчання студентів. На початковому етапі негативний вплив на психологічне здоров’я студентів відбувається через емоційні переживання через обмежену здатність адаптуватися до нових умов та завойовування статусу в колективі. У цей час переважна більшість студентів перебуває у стані хронічної психологічної втоми, яка й сприяє низькому рівню мотивації до навчальної діяльності. На ці процеси накладаються побічні чинники, серед яких побутові, особистісні, професійні, суспільні. Та все ж опитування студентів Луцького педагогічного фахового коледжу показало, що 85% опитаних у цей період турбує стан здоров’я. У наступні роки навчання цей показник покращується. Натомість роздратованість викликає великий об’єм навчального матеріалу, нерозуміння окремих предметів, погані оцінки, фінансові проблеми і аж до невдоволення обраною професією. У статті пропонуються конкретні заходи щодо покращення психічного здоров’я студентів, серед яких спілкування з іншими людьми, фізична активність, освоєння нових знань та видів діяльності, допомога іншим і врешті решт психологічний самоаналіз. За умови правильної організації раціональної праці та відпочинку студентів ліквідується внутрішньо особистісний конфлікт між вимогами до навчальної діяльності та адаптації психічних можливостей студента. Тоді у нього зніметься напруження, активізується увага, пам’ять, мислення; зменшиться рівень тривожності, агресивності; підвищиться інтерес до навчання. Важливим напрямком діяльності закладу освіти повинно стати забезпечення необхідними санітарно-гігієнічними умовами, внутрішнє середовище (озеленення, контроль за штучним освітленням, чистота кабінетів, якість харчування).
ФОРМУВАННЯ ТЕРМІНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ
Authors: КОРДЮК О. М. , СЕМЕРДЖАН М. Г. , БИЧКОВ О. Ю.
Published: April 2022

У статті наголошено, що сучасна вища освіта спрямована на формування компетентного студента, майбутнього вчителя НУШ, який усебічно засвоїв фахові предмети, передбачені навчальним планом спеціальності; з’ясовано, що магістральною ознакою конкурентоспроможного спеціаліста є оволодіння термінологічною лексикою, тобто формування термінологічної компетентності, в основі якої є здатність із точністю, доречністю і правильністю використовувати терміни в усному й писемному професійному мовленні; на основі аналізу наукових джерел встановлено, що термінологічна компетентність – це глибоке оволодіння термінологією обраного фаху на рівні спеціальних (фахових) та психолого-педагогічних дисциплін, уміння оперувати терміносистемою під час практичної підготовки, у процесі виконання самостійної роботи; простудійовано поняття «термін» у лінгвістичному обігу; розмежовано поняття «термін» та «загальновживане слово»; охарактеризовано ознаки термінів, до яких належать: системність; наявність класифікаційної дефініції; стислість; жорстка конвенційність; стилістична нейтральність; залучення до системи певної галузі; відповідність нормам мови; точність і короткість; дериваційна здатність; інваріантність; висока інформаційність; проаналізовано групи термінів і види термінів – загальновживані (звичайні слова, які набули значного поширення); міжгалузеві терміни (взяті з різних галузей науки, техніки; найменування предметів, якостей, ознак, дій, явищ, що однаково використовуються в побутовій мові, художній літературі та в документах); вузькоспеціальні терміни (спеціально вироблена термінологія для обслуговування потреб лише однієї конкретної галузі); з’ясовано домінантні вимоги до використання термінів, що передбачають вживання терміна в одній, зафіксованій у словнику формі, з одним значенням, закріпленим у словнику, дотримання правил утворення від нього похідних форм; підкреслено, що активний приплив в український словник іншомовних термінів, співіснування в терміносистемі національного та інтернаціонального не завжди є виправданим.
МОДЕЛЮВАННЯ ПРОЦЕСУ РОЗВИТКУ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ТУРИЗМОЛОГІВ
Authors: АЛЕКСЄЄНКО-ЛЕМОВСЬКА Л. В. , КАПТЮРОВ А. А.
Published: April 2022

У статті визначено специфіку процесу розвитку науково-методичної компетентності майбутніх туризмологів. Розглянуто метод моделювання на основі концепцій і наукових підходів, враховуючи низку методичних положень. Висвітлено взаємопов’язані компоненти структурно-функціональної моделі процесу розвитку науково-методичної компетентності майбутніх туризмологів: мету, завдання, педагогічні умови, принципи, функції, етапи, форми і методи науково-методичної роботи, критерії, показники та рівні розвитку науково-методичної компетентності. Виділено функції науково-методичної компетентності: гностична, прогностична, організаційна, комунікативна, рефлексивна. Представлено структуру моделі. Виокремлено рівні розвитку науково-методичної компетентності майбутніх туризмологів. Зазначено, що ефективність розвитку науково-методичної компетентності майбутніх туризмологів забезпечується шляхом впровадження двох груп педагогічних умов: організаційних та особистісних. Зміст компонентів науково-методичної компетентності розглядається в системі трьох компонентів: науково-теоретичного, практичного, особистісного. Передбачається, що науково-методологічний рівень організації фахової підготовки майбутніх туризмологів у процесі організації освітнього процесу забезпечує безперервність і системність процесу набуття особистого досвіду та формування особистості майбутніх туризмологів, відображає взаємозв’язок ключових наукових положень щодо організації освітнього процесу та базується на низці наукових підходів (системний, компетентнісний, середовищний). Наголошується на необхідності дослідження проблеми підготовки майбутніх туризмологів у системі неперервної освіти, що зумовлено новими тенденціями в інформаційному суспільстві, пов’язаними з накопиченням наукових знань і необхідністю пошуку ефективних механізмів їх передачі та використання.
РОЗВИТОК ПОНЯТТЯ ПРО КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПРАЦЯХ ЄВРОПЕЙСЬКИХ ТА УКРАЇНСЬКИХ ВЧЕНИХ
Authors: МАКЄЄВ С. Ю.
Published: April 2022

У статті досліджено підходи українських та європейських науковців до визначення поняття «ключові компетентності» в рамках компетентнісного підходу. Автором підкреслено, що реалізація компетентнісного підходу є одним із найголовніших орієнтирів для здійснення змін у національній освітній системі, а для досягнення мети загальної середньої освіти необхідне формування ключових компетентностей. Розглянуто генезис дефініції ключових компетентностей в освіті, їх поступове формування в європейській та українській педагогічній науці. Ключові компетентності визначено як ті, яких потребує кожен для особистої реалізації, розвитку, активної громадянської позиції, соціальної інклюзії та працевлаштування та які здатні забезпечити особисту реалізацію та життєвий успіх протягом усього життя. Виконано порівняльний аналіз визначення ключових компетентностей і показано, що в сучасній науково-педагогічній літературі й нормативних документах до ключових компетентностей відносять від 8 до 11 компетентностей. Зазначено, що основна роль у розробці визначення та переліку ключових компетентностей належить міжнародним організаціям, які узагальнили напрацювання світової педагогічної спільноти. Підходи до визначення ключових компетентностей, викладені в документах міжнародних освітніх установ, дали змогу українським ученим зробити власні визначення та узагальнення, що закріплені в державних освітніх документах. Визначено, що класифікація ключових компетентностей співвідноситься зі змістом освіти й з основними сферами соціального життя, в яких особистість здійснює свою діяльність і реалізує себе. Автором наголошено, що визначення ключових компетентностей відповідає досвіду розвинених країн, в освіті яких втілилася компетентнісна парадигма, тому необхідність її упровадження в українську освітню систему безсумнівна. До перспективних напрямів подальших досліджень автором віднесено визначення змісту системи понять, що складають природничо-наукову компетентність, і шляхи формування природничо-наукової компетентності в учнів базової школи.
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: ПІДЛИПНЯК І. Ю.
Published: April 2022

Стаття присвячена актуальній проблемі підготовки майбутнього вихователя до музичного виховання дітей дошкільного віку. В умовах зростання конкуренції освітніх послуг особливого значення набуває проблема якості підготовки фахівця інноваційного типу, який здатний реалізувати освітні стандарти, впроваджувати нові освітні технології. Підготовка майбутнього вихователя свідчить про розширення професійних компетенцій, що зумовлюється орієнтацією на нові тенденції розвитку освіти в Україні та пріоритети сучасності. Сьогоднішній педагог дошкільної освіти має бути динамічним і мобільним у змінних умовах розвитку українського суспільства та ефективно реалізувати свій особистісний потенціал, творчо підходити до своєї професійної діяльності. Розглядаються питання набуття музично-педагогічних знань, умінь, навичок, які сприяють вирішенню творчих завдань освітнього процесу. Адже вихователь сприяє всебічному та особистісному становленню, розвитку дитини, допомагає їй розкрити свою індивідуальність. Описано засоби естетичного виховання. Розкрито можливості використання дитячої музики українських композиторів у процесі музично-естетичного розвитку дошкільників на музичних заняттях у закладах дошкільної освіти. Особливе значення приділяється музиці, оскільки саме музика безпосередньо впливає на почуття дитини, допомагає їй краще пізнавати світ. Тому такою важливою сьогодні є музично-педагогічна підготовка майбутніх вихователів. Особлива увага приділяється вітчизняній системі освіти, яка на етапі свого розвитку вийшла на шлях якісної підготовки майбутнього вихователя, здатного працювати над удосконаленням своїх знань, умінь, навичок із різних видів музичної діяльності задля професійної компетенції в умовах сучасної педагогічної дійсності. У межах музично-педагогічної підготовки у студентів формується музично-естетична компетентність, що виражається у наявності певного базису знань і готовності використовувати теоретичні знання в практичному досвіді для успішного розв'язання завдань музичного розвитку дітей.
ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ ЯК МАЙБУТНІХ ЕКСПЕРТІВ У ГАЛУЗІ ОСВІТИ В УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ: ІСТОРІОГРАФІЧНИЙ ДИСКУРС
Authors: СТРАЖНІКОВА І. В.
Published: April 2022

У статті розглянуто особливості підготовки майбутніх експертів у галузі освіти в українських закладах вищої освіти України та зарубіжжя з огляду педагогічної історіографії. Автором продемонстровано реалізацію підготовки магістрантів ОП «Освітні, педагогічні науки» у ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», зокрема набуття загальних і фахових компетентностей, вивчення критеріїв якості освітнього процесу у контексті професійної підготовки експертів у галузі освіти у східноєвропейських країнах. Актуальність підготовки освітніх експертів визначають виконувані ними функції, що забезпечуватимуть упровадження інновацій в освітню діяльність з урахуванням світових практик, сприятимуть підвищенню якості освіти, зокрема вищої. Серед основних функцій експертної діяльності в педагогічній історіографії автори виокремлюють аналітичну, навчальну, експертну, узагальнювальну, прогностичну, фасилітативну, консалтингову і супервізійну, здійснення яких визначає зміст спеціальних компетентностей освітнього експерта. Нами доведено, що у науковій літературі експертиза в освіті розглядається як системний аналіз проблеми, процесу чи явища у сфері освіти чи в одній із її підсистем із метою визначення стимулюючих або гальмуючих чинників, їх розвиток із наступним закріпленням або усуненням. Адже експертиза передбачає дослідження, оцінку, прогнозування розвитку педагогічних явищ, об’єктів, процесів, визначення відповідності освітніх послуг, узгодження пріоритетів різноманітної діяльності освітніх закладів, а також надає можливість компетентно і системно підходити до удосконалення освітнього процесу в закладі. Компаративістським методом показано процес підготовки експертів у галузі освіти магістерськими ОП за програмою «Розвиток школи та забезпечення якості» в університетах Німеччини, Австрії та Швейцарії; відбір агенціями із забезпечення якості кандидатів у експерти (Литва, Екстонія), відповідно до вимог яких і відбувається підготовка майбутніх експертів.
ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОПТИМІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ЗВО
Authors: ТАРАСЮК А. М.
Published: April 2022

У статті проведено змістовний аналіз питань щодо оптимізації навчання англійської мови у закладі вищої освіти. Визначено ключові складники оптимізації іншомовного навчання: підвищення цілеспрямованості навчання, посилення його мотивації, інформаційної місткості змісту освіти, застосування сучасних методів навчання, активізація темпів навчальних дій, розвиток рефлексивних навичок праці, використання комп'ютерів та інших новітніх інформаційних технічних засобів навчання. У роботі розглянуті психологічні механізми та особливості їх функціонування під час навчання іншомовного читання: смислове зорове сприйняття, ймовірне прогнозування, мислення, пам'ять, увага як психологічні механізми професійно-орієнтованого читання. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури з теми запропоновано рекомендації для методики навчання професійно-орієнтованого читання англійською мовою у вищій школі. Зазначається, що особистісно-орієнтований підхід до студента у процесі викладання англійської мови у закладі вищої освіти досягається впровадженням та використанням нових інформаційно-комунікаційних технологій під час навчального процесу, що визначається головним концептуальним напрямом вищої освіти, також він перед- бачає диференціацію та індивідуалізацію навчання. Висвітлюється, що застосування засобів інформаційно-комунікаційних технологій породжує нові форми навчання, які сприяють формуванню мотивації, вирішенню освітніх завдань у контексті викладання англійської мови, переосмисленню теоретичних та методичних уявлень про процес навчання англійської мови з погляду пристосування навчальної системи до особливостей конкретного процесу навчання з метою його оптимізації на основі: врахування психологічних особливостей учнів (вид пам'яті, тип темпераменту тощо); забезпечення прийнятних психофізіологічних характеристик взаємодії того, хто навчається, з комп'ютером; вибору індивідуального темпу роботи та засобу презентації матеріалу, здійснення оптимальної стратегії управління процесом іншомовного навчання.
ПРОЦЕСУАЛЬНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ КОМПОНЕНТ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: ЦИПЛЮК А. М. , БУБІН А. О. , БОЯРЧУК С. І.
Published: April 2022

У статті здійснено характеристику процесуально-діяльнісного компонента готовності майбутніх вихователів до професійної діяльності у закладі дошкільної освіти, яку потрактовано як динамічну інтегративну особистісно- професійну якість, якій властива певна структура. Розглянуто погляди науковців на зміст поняття «готовність вихователя до професійної діяльності», розкрито її структурні компоненти. На основі аналізу наукового фонду з означеної теми визначено змістову складову частину процесуально-діяльнісного компонента, яка передбачає сформованість рефлексивних, комунікативних та організаційних умінь і навичок майбутньої професійно-педагогічної діяльності. Проаналізовано змістову сутність понять «суб’єкт-суб’єктні відносини» та «суб’єкт-суб’єктна взаємодія». Акцентовано на важливості усвідомлення студентами необхідності суб’єкт-суб’єктної взаємодії як основи майбутньої педагогічної діяльності. Підкреслено значущість формування у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти рефлексивних та емпатійних вмінь як необхідного інструментарію професійної діяльності, який дозволяє майбутнім педагогам- вихователям усвідомити справжню сутність педагогічної діяльності, усвідомити мотиви як власних учинків, так і мотиви поведінки вихованців, уявити можливі наслідки особистісного впливу, а також прийняти свою відповідальність за розвиток особистості вихованців. Обґрунтовано, що важливими показниками професійної компетентності майбутнього вихователя є розвинені комунікативні та організаційні уміння. Особливу увагу приділено розкриттю сутнісних характеристик вищезазначених понять. Звернено увагу на те, що процес формування організаційних умінь тісно пов’язаний із розвитком лідерських якостей у майбутніх вихователів, які є різновидом соціально-психологічних властивостей особистості, що допомагають їй займати позицію лідера в групі, виявляються в організаторських здібностях, умінні суттєво впливати на поведінку й настрій людей, бути прикладом для наслідування.
СУЧАСНІ РЕАЛІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА СТАВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ ДО ЗАНЯТЬ ІЗ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ
Authors: ЧИЧЕНЬОВА О. М.
Published: April 2022

У роботі розглянуті проблеми сучасності: низька рухова, фізична активність молоді, занепад у закладах освіти дисциплін «Фізична культура» і «Фізичне виховання», негативний вплив інноваційних приладів (гаджетів) на життя молодої людини. Стратегія розвитку фізичної культури, рекомендації щодо вдосконалення системи фізичного виховання та спорту серед молоді – установчі державні документи, які визнають проблеми сьогодення і які мають відповідний вектор спрямування на покращення ситуації, що склалася. Першочерговим завданням керівництва країни, керівників навчальних закладів, викладачів, вчителів, вихователів є впровадження фізичної, рухової активності в повсякденне життя молодого покоління, популяризація спорту і здорового способу життя. У статті надані педагогічні поради з дотримання принципу свідомості у процесі навчальних занять із фізичного виховання, досліджено практичні шляхи, етапи формування у студентів активного і свідомого ставлення до виконання фізичних вправ. Ці напрацювання мають створити новий образ сучасної людини, визначити умови прояву у студентів «моди» на позитивне, відповідальне ставлення до фізичної культури, підготовки, фізичної працездатності, власного здоров’я і здоров’я майбутніх дітей. Історичні події людства завжди впливали і змінювали спрямовання фізичного виховання у суспільстві. Тривалий час розвиток фізичної культури, а згодом і її теоретичне обґрунтування, зумовлювалося військовими потребами країни. Фізична культура мала яскраво виражену військову спрямованість і перетворення, в першу чергу, формувались під впливом відповідних військових закладів, відомств. Часи, коли фізичний розвиток людини розглядався як знаряддя в досягненні тих чи інших амбіційних планів, цілей, залишилися позаду. Реалії сьогодення свідчать, що під впливом радикальних змін у суспільстві неминучою стала зміна спрямовання розвитку фізичної культури і виховання від застарілих організаційних до змістовних, нових форм, які спрямовані на підтримку, збереження здоров’я людини, формування сталого відношення до здорового способу життя, зняття психоемоційного напруження, планування життєвої стратегії на майбутнє.
СТРУКТУРНІ СКЛАДНИКИ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ
Authors: АЛЄКСЄЄВ О. О.
Published: April 2022

У статті викладено структуру готовності майбутніх учителів фізичної культури до організації індивідуальної роботи з учнями. У структурі окресленого феномену виокремлено: компоненти (мотиваційно-аксіологічний, когнітивно-інтегративний, діяльнісно-проєктувальний, рефлексивно-творчий), критерії (мотиваційний – стійка мотивація студентів до реалізації гуманістичної, особистісно зорієнтованої освітньої парадигми в процесі фізичного виховання учнів шляхом індивідуалізації занять фізичною культурою задля збереження та зміцнення здоров’я школярів; пізнавальний – здатність студентів інтегрувати загальнопедагогічні й специфічні знання про особливості організації індивідуальної роботи з учнями на уроках фізичного виховання в процесі проєктування рішень професійно зорієнтованих колізійних завдань; поведінковий – вияв майбутніми вчителями фізичної культури сформованих загальнопедагогічних і спеціальних умінь проєктувати методику організації індивідуальної роботи з учнями на уроках фізичного виховання та в позаурочний час, що інтегрує надбання педагогіки, психології, фізіології, гігієни й забезпечує збереження та зміцнення здоров’я школярів із різним рівнем розвитку фізичних здібностей; рефлексивний – здатність студентів до систематичної самооцінки ефективності професійно-педагогічних дій, спрямованих на забезпечення індивідуалізації фізичної активності школярів і безперервної самоосвітньої діяльності в напрямі збагачення знань, умінь, навичок щодо інноватизації засобів фізичного виховання в напрямі організації індивідуальної роботи з учнями), показники готовності майбутніх учителів фізичної культури до організації індивідуальної роботи з учнями й визначено й схарактеризовано її рівні (низький, задовільний, достатній, високий), запропонована сукупність компонентів і критеріїв оцінки рівня сформованості окресленої якості, що виявляється в конкретних ознаках, розроблена на основі теоретико-експериментальної роботи й інтегрує думки експертів, у ролі яких виступали викладачі закладу вищої освіти, методисти й студенти. Сформованість показників компонентів готовності майбутніх учителів фізичної культури до організації індивідуальної роботи з учнями свідчить про певний рівень її розвитку.
КАТЕГОРІЯ «МУЗИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ УЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ» У СУЧАСНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ НАУЦІ
Authors: ШПІЦА Р. І. , ТАРАСЕВИЧ К. С.
Published: April 2022

У статті окреслено різні підходи до розкриття поняття «компетентність» у науковій літературі. Розглянуто дефініцію «музична компетентність педагога» через окреслення дотичних категорій. Розкрито її значущість у музично-педагогічній площині в контексті підготовки майбутнього вчителя початкових класів. Узагальнення наукових розвідок вітчизняних і закордонних науковців, аналіз сучасних досліджень та окреслення музичної компетентності у Державному стандарті як здатності до розуміння і творчого самовираження у сфері музичного мистецтва завдяки музичній діяльності дали нам змогу сформулювати визначення музичної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Окреслено ключові характеристики музичної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Вивчення такого феномена та його складників у сучасних наукових дослідженнях дозволило сформулювати та конкретизувати компоненти музичної компетентності майбутнього вчителя початкових класів у освітньому процесі ЗВО. У статті доведено, що розвиток музичної компетентності майбутніх учителів початкової школи – складний багаторівневий процес набуття якостей особистості фахівця (майбутнього вчителя початкової школи), що включає відповідні знання, уміння, навички, професійно-особистісні якості та мотивацію до майбутньої музично-професійної діяльності. Вивчення стану проблеми у наукових дослідженнях дозволило виокремити важливість розвитку музичної компетентності майбутнього вчителя, оскільки відіграє в процесі практичної навчальної діяльності вагому роль і відбувається під час виконання семінарських та практичних завдань, участі у музично-літературних гуртках, ансамблевому співі, творчих конкурсах та під час проходження практики у загальноосвітніх школах і долученні до концертних виступів.
МОТИВАЦІЯ МАГІСТРІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ДО ОВОЛОДІННЯ ІНШОМОВНОЮ НАУКОВОЮ КОМУНІКАЦІЄЮ
Authors: ГАЛАЦИН К. О. , ФЕЩУК А. М.
Published: April 2022

Реформування вищої освіти в Україні передбачає ґрунтовне, усвідомлене й системне вивчення іноземних мов у закладі вищої освіти, в тому числі і за професійним спрямуванням. Це забезпечує можливість майбутньому фахівцю не лише отримувати необхідну іншомовну професійну інформацію, але й спілкуватися в науковому середовищі. Практика свідчить, що в магістрів закладів вищої технічної освіти не завжди вистачає мотивації для оволодіння знаннями й навичками іншомовної академічної комунікації. Метою статті є узагальнення психолого-педагогічних підходів із використанням педагогічних технологій щодо мотивації магістрів технічних спеціальностей до академічного іншомовного спілкування. Методами дослідження є аналіз, узагальнення, систематизація та конкретизація. У статті розкрито специфіку іншомовної наукової комунікації: це не тільки певне наукове оточення, а й володіння науковою термінологією, уміння її використовувати, здатність вести обмін думками, обґрунтовувати позицію і доводити її, уміння слухати й акцентувати увагу на значимій інформації тощо. Наголошено, що основою дидактичної системи навчання магістрів має бути андрагогічний підхід, тобто врахування особливостей навчання дорослих, зокрема того, що в них внутрішні мотиватори переважають над зовнішніми. Розкрито можливості використання сучасних педагогічних технологій та психолого-педагогічних підходів для мотивації магістрів технічних спеціальностей із метою формування в них мовних знань та мовленнєвих компетентностей, необхідних для ефективного спілкування в академічному науковому просторі. Зокрема, визначено, що ефективними мотиваторами навчання дорослих є не тільки їхні цілі і домагання, а й форми організації освітньої діяльності, методи і технології, як-от: технології групового навчання, технології проблемного навчання, застосування інтерактивних технологій, технологій дистанційного навчання. Перспективними є дослідження особливостей реалізації індивідуальних особливостей студентів технічних спеціальностей у процесі оволодіння знаннями та компетентностями для іншомовного наукового спілкування в науковому просторі.
WannierTools and its recent developments
Authors: Wu QuanSheng
Published: April 2022

WannierTools is an open-source software to investigate novel topological materials. This code works in the tight-binding framework, which can be generated by another software package Wannier90 (Mostofi et al., 2008). It can help to classify the topological phase of a given material by calculating the Wilson loop, and can get the surface state spectrum, which is detected by angle resolved photoemission (ARPES) and in scanning tunneling microscopy (STM) experiments. It also identifies positions of Weyl/Dirac points and nodal line structures, calculates the Berry phase around a closed momentum loop and Berry curvature in a part of the Brillouin zone (BZ). Besides, WannierTools is also able to study band unfolding, Landau level spectrum, ordinary magnetoresistance, anomalous Hall effects and large scale simulations such as twisted 2D systems.
Reducción de costos en la dieta de gallinas ponedoras con subproductos de arroz usando enzimas exógenas
Authors: Yoplac-Collantes Cindy , Leiva-Villanueva Yoany Diana , Zamora-Huamán Segundo José
Published: April 2022

La utilización de insumos en la industria avícola como maíz y soya están cada vez más escasos y costosos. Para ser más eficientes, es necesario aprovechar los subproductos locales en las dietas de los animales. En tal sentido, se evaluó el efecto de utilizar diferentes niveles de polvillo de arroz (PA) y arroz quebrado (AQ) en la dieta de gallinas ponedoras Lohmann Brown – Classic: Dieta control (DC, en base a maíz y soya), Tratamiento 1 (T1) (50 gramos (g)/ kilogramos (kg) PA y 150 g·kg -1 AQ), Tratamiento 2 (T2) (50 g·kg -1 PA y 300 g·kg -1 AQ), Tratamiento 3 (T3) (100 g·kg -1 PA y 150 g·kg -1 AQ), Tratamiento 4 (T4) (100 g·kg -1 PA y 300 g·kg -1 AQ) con el uso de enzimas exógenas, en los parámetros productivos, calidad de huevo y evaluación económica. El uso de PA + AQ incrementó de manera significativa (P<0,05) el consumo de alimento, postura y masa de huevo, sin embargo, el color de yema se redujo con el uso de PA y AQ. La evaluación económica demostró que en el T4 (10 % PA + 30 % AQ) se redujo el costo promedio por kg de huevo, aunque con un mayor consumo de alimento, se logró un menor costo promedio por alimento y por ello un mayor margen bruto promedio de 33,55 % en T4 comparado con la DC. Se puede concluir que el uso de subproductos de arroz (PA + AQ) con el uso de enzimas exógenas mejoran los índices productivos e índices económicos en la dieta de gallinas ponedoras.
Intersections of Gender, Race, and Genre: Cammie Gilbert and Black Female Subjectivity in Metal Music
Authors: Burns Lori
Published: April 2022

This article illustrates a framework for intersectional music analysis that is based on four domains of oppression understood by Patricia Hill Collins as the matrix of domination. Arising from black feminist thought, intersectionality responds to intersecting oppressions imposed upon individuals. An intersectional perspective illuminates multiple layers of identity by attending to issues of race, gender, sexuality, class, ability, and other factors. By transferring Collins’s matrix of domination to cultural contexts, we can understand how intersectionality applies to the cultural forms that arise. We might offer a critique of the music industry and its gatekeeping practices, and yet to understand the significance of systematic forces of oppression we must also look to musical genre discourse for its workings of social oppression and cultural distinction. To illustrate, I analyze a recording by Oceans of Slumber, a Texan progressive metal band that is fronted by black female vocalist, Cammie Gilbert.
Exploration of the Perceptions and Conventions Regrading Covid 19 Vaccination among the Residents of Lahore
Authors: Ahmad Bismah , Hussain Zarnish , Javed Yousma , Khan Muhammad Zaib , Kubra Khadija , Tariq Amina
Published: April 2022

Objective: This study aimed to explore the truthfulness of such assumptions and get a real picture of the phenomenon being studied. Methodology: It was qualitatively designed study as the social behaviors and attitudes of people can be explored more in detail via using qualitative measures. 30 Semi-structured one-to-one interviews were conducted from three basic stratums of social classes i.e. high incomed, middle incomed and low incomed classes. Thematic analysis was done to interpret the results, the interpretational skills of researchers and qualitative research data software MAXQDA 2020 was used. Results: The study clearly indicates that myths regarding COVID and its vaccination do exist among masses in Pakistan. However, their level of intensity and form varies among different social strata. Similarly, the reasons for getting vaccinated were greatly influenced by government policies and income pressures. The knowledge and information regarding vaccines in this digital era is still clouded amongst many doubts and misconceptions regardless of the socio-economic status and qualification. Keywords: Myths and misconceptions about COVID 19 vaccine, Pakistan
Comparative Study of two Flap Designs on Postoperative Sequelae after Removal of Impacted Mandibular Third Molar
Authors: Abdilahi Abdirahim Mohamed , Ashar Abid , Hassan Jamal , Naqash Asim
Published: April 2022

Objective: The purpose of current study was to have comparison between the postoperative outcomes of triangular (wards) flap versus an envelope flap after surgical extraction of impacted mandibular third molar. Methods: Current study was a double-blinded randomized controlled trial conducted at the Department of Oral & Maxillofacial surgery, Fatima Memorial Hospital, Lahore. Sixty patients were randomly recruited in two groups with random number table. Both groups consisted of 30 patients each. Among the patients of Group A, envelope flap was used for surgical access whereas patients of Group B received triangular flap for surgical access. Both Groups were followed on 2nd and 7th day postoperatively for pain status and trismus. Results: Mean±SD of pain score at postoperative day 7th for group A was 23.47±6.75 and for group B it was 24.03±10.5 which was statistically insignificant (p>0.05). The difficulty index was found to have statistically significant (P<0.05) on 7th postoperative day pain. On the 7th postoperative day group A (envelope flap) had a mouth opening mean of 41.03mm and group B (triangular flap) which had a mean of 40.47mm which was statistically insignificant (p>0.05). The difficulty index was found to have statistically significant effect (P<0.05) on 7th postoperative day Conclusion: The study concluded that there was no statistically significant difference between the two flap designs on postoperative pain and trismus while the difficulty of impaction was found to have statistically significant effect on postoperative pain and trismus Keywords: envelope flap, triangular flap, trismus