Коррекция детско-родительских отношений в семьях с детьми с ОВЗ: интегративный подход
Authors: Суслов В.В. 
Published: February 2025

в статье рассматривается проблема коррекции детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с позиции интегративного подхода. Анализируются основные дисфункциональные паттерны взаимодействия в таких семьях, включая неадекватные стили воспитания, эмоциональное отвержение и гиперопеку. Обосновывается необходимость комплексного подхода к психолого-педагогическому сопровождению семей с детьми с ОВЗ. Описываются преимущества интегративного подхода, позволяющего воздействовать на все аспекты семейного функционирования. Особое внимание уделяется роли родительской компетентности, формированию доверительных отношений между специалистами и родителями, а также созданию благоприятной развивающей среды в семье. Рассматриваются барьеры, препятствующие эффективной реализации интегративного подхода, и пути их преодоления. Отмечено, что интегративный подход демонстрирует значительные преимущества в работе с такими семьями, поскольку позволяет: комплексно воздействовать на все аспекты семейного функционирования (эмоциональный, когнитивный и поведенческий); учитывать потребности всех членов семьи, включая сиблингов; работать одновременно с психологическими проблемами родителей и особенностями развития детей; создавать естественную терапевтическую среду в семье; повышать эффективность реабилитационных мероприятий за счет активного включения родителей в процесс развития ребенка. Определено, что эффективность коррекционной работы в сфере детско-родительских отношений напрямую зависит от степени вовлеченности и готовности родителей к активному участию в этом процессе. Критически важным является понимание родителями специфических особенностей развития их ребенка и проявлений имеющихся нарушений.

the article considers the problem of correction of parent-child relationships in families raising children with disabilities from the standpoint of an integrative approach. The main dysfunctional patterns of interaction in such families are analyzed, including inadequate parenting styles, emotional rejection and overprotection. The need for an integrated approach to psychological and pedagogical support of families with children with disabilities is substantiated. The advantages of an integrative approach, which allows influencing all aspects of family functioning, are described. Particular attention is paid to the role of parental competence, the formation of trusting relationships between specialists and parents, as well as the creation of a favorable developmental environment in the family. The barriers that hinder the effective implementation of the integrative approach and the ways to overcome them are considered. It is noted that the integrative approach demonstrates significant advantages in working with such families, since it allows: to comprehensively influence all aspects of family functioning (emotional, cognitive and behavioral); take into account the needs of all family members, including siblings; work simultaneously with the psychological problems of parents and the developmental characteristics of children; create a natural therapeutic environment in the family; increase the effectiveness of rehabilitation measures through the active involvement of parents in the process of child development. It has been determined that the effectiveness of correctional work in the area of parent-child relations directly depends on the degree of involvement and readiness of parents to actively participate in this process. It is critically important for parents to understand the specific developmental characteristics of their child and the manifestations of existing disorders.