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Le grand retour de l’homicide ?
Authors: Bauer Alain , Soullez Christophe
Published: May 2024

Le nombre annuel d’homicides est l’une des principales statistiques permettant de caractériser criminologiquement un territoire. Or une analyse détaillée de l’outil de décompte policier des homicides (Etat 4001) montre une dégradation manifeste en phase d’accélération.Avec plus de 900 homicides, l’année 2019 pourrait bien être une année plus meurtrière que celle des attentats du Bataclan ou celle de la tuerie de la promenade des Anglais à Nice, et ce sans attentat majeur. On peut également constater une tendance nette à la hausse de l’homicidité (Homicides, tentatives et coups et blessures volontaires ayant entraîné la mort) qui inverse un long processus de baisse de la violence ultime. Un profond mouvement de retour de la violence physique semble se produire, particulièrement en Occident. Il est ignoré, volontairement ou involontairement, ou sous-estimé. Ses causes sont sans doute multiples mais l’augmentation du nombre de victimes ne peut être mésestimée encore longtemps.
Rébellions d’hier et manifestations d’aujourd’hui : les enjeux de la violence, de la sécurité et de la liberté
Authors: Cusson Maurice
Published: May 2024

Cet article porte sur les manifestations, les émeutes, les comportements violents qui les accompagnent, le maintien de l’ordre lors de ces soulèvements et enfin les réponses des gouvernements aux revendications des manifestants. La première partie présente la problématique des rapports entre l’émeute, la sécurité, la liberté et la violence. On soutient que l’émeute est un drame à trois personnages : le manifestant, le casseur et le CRS. Et puis on pose les questions : comment assurer la sécurité d’une manifestation tout en respectant la liberté de manifester ? Comment contenir une émeute sans risquer de tuer un manifestant ? La deuxième partie de l’article s’étend sur les découvertes d’un historien français, Jean Nicolas, qui a analysé 8 500 rébellions dans la France de l’Ancien Régime. Les faits rapportés par Nicolas nous apprennent que les rébellions étaient, pour beaucoup, les résistances à l’État royal, à ses impôts et à son appareil répressif. Ces rébellions faisaient souvent des morts de part et d’autre. Les rebelles jugés étaient souvent envoyés aux galères. Il n’était pas rare que les autorités reculent devant une rébellion, notamment en s’abstenant de percevoir l’impôt honni. La troisième partie quitte la France pour faire un compte rendu des faits recueillis par Nabi Doumbia sur les manifestations, les émeutes et le maintien de l’ordre en Côte d’Ivoire entre 1990 et 2011. Dans cet ouvrage, nous apprenons comment se fait le maintien de l’ordre dans ce pays et comment une manifestation peut dégénérer en émeute faisant un grand nombre de tués. La quatrième partie de l’article passe aux manifestations dans la France contemporaine. Elles sont fréquentes : 10 000 manifestations par année. On décrit les tactiques de maintien de l’ordre des CRS et des gendarmes mobiles. En conclusion, l’article avance les raisons pour lesquelles les émeutes contemporaines se soldent par beaucoup moins de morts violentes qu’autrefois.
L’introuvable substance des nullités d’ordre privé
Authors: Rouvier Charles
Published: May 2024

Le droit des nullités de procédure pénale en France est marqué par l’influence d’un critère étonnant: « l’atteinte à l’intérêt d’une partie », dont la constatation conditionne le prononcé ou non des nullités dites, « d’ordre privé ». Or, ce critère n’est pas adéquat. D’abord par ce que, bien trop vague, il est impossible à systématiser. La jurisprudence, sur ce plan, offre des solutions très disparates rendant vaine toute tentative d’y trouver une logique solide. Ensuite, ce critère est tout simplement illégitime intellectuellement: l’intérêt de la partie, à savoir le mis en cause pour l’immense majorité des cas, est l’échec de la procédure pénale. Une loi, en l’occurrence ici la procédure pénale, ne peut trouver un intérêt légitime dans sa propre neutralisation. Le seul moyen de remédier à cette situation est de substituer au critère de « l’intérêt d’une partie » celui de la gravité de l’irrégularité constatée, en somme d’annuler tout acte « ayant eu pour objet ou effet de violer les droits de la défense ». Critère bien plus logique et cohérent avec les objectifs de la procédure pénale d’une part, simple et compréhensible d’autre part.
L’aveugle et le paralytique, la politique antipénale au risque assumé de l’entrave à la justice ?
Authors: Casorla Francis
Published: May 2024

Une politique pénale définit des priorités tirées d’un examen attentif de la délinquance et de sa territorialisation, sur la base de définition d’infractions et leurs sanctions associées, de prévention de la récidive, de protection des victimes et de réparation de leur préjudice, d’efficacité de toute la chaine pénale, de l’enquête à l’exécution des peines. À son opposé, la politique anti-pénale, inféodée à des espaces dogmatiques d’origine extranationale, n’accorde qu’une importance mineure à la réalité, elle fonctionne avec une orientation idéologique au risque assumé d’entraver l’action de la Justice. Au-delà de lois mal faites et mal écrites, pouvant s’attaquer à des libertés fondamentales, voit-on pour autant le retour des «lois scélérates» ?
L’hystérie contre l’incarcération de masse
Authors: Delisi Matt , Wright John Paul
Published: May 2024

Depuis plusieurs années, la gauche américaine, et une certaine partie de la droite, se font les avocats d’une politique de désincarcération, accusant le système américain des années 1980, 1990, d’avoir incarcéré en masse. Les premiers effets de ce mouvement anti-prison se font aujourd’hui sentir avec un taux d’incarcération à son plus bas niveau depuis 1990. Pour autant, cette analyse sommaire et à la mode ne résiste pas à un examen plus minutieux. La grande quantité de données disponibles aux États-Unis le démontre : l’incarcération de masse, si elle a existé, a existé durant les décennies 1930-1960, et le mouvement carcéral au cours des décennies 1980 et 1990 ont non seulement permis d’enrayer la forte hausse de la violence mais ont surtout constitué un rattrapage après des décennies de sous-investissement dans la police, les services de probation et la justice.
(In)former les marchés. L’industrie des cosmétiques entre adaptation et opposition aux applications de décryptage
Authors: Bensussan Hannah
Published: May 2024

Cet article interroge la propension d’un marché à corriger ses externalités négatives à l’heure où les consommateurs sont informés de ces dernières grâce à des « dispositifs de jugement » [Karpik, 1989] numériques. L’étude s’appuie sur le cas des applications de décryptage des produits cosmétiques. Après avoir montré en quoi ces dispositifs numériques se distinguent de formes plus traditionnelles de prescription par leur efficacité informationnelle, nous rendons compte des stratégies d’adaptation et d’opposition à ces applications qui traversent l’industrie des cosmétiques.
L’effet de la gouvernance actionnariale sur l’emploi et le chômage : une revue de la littérature
Authors: Piluso Nicolas
Published: May 2024

L’objet de cet article est d’analyser l’impact de la gouvernance actionnariale sur l’emploi et le chômage à travers une revue de la littérature. Il s’agit, plus précisément, de recenser l’ensemble des canaux de transmission étudiés qui font le lien entre rentabilité financière exigée par les actionnaires et niveau de chômage. Qu’il s’agisse de travaux empiriques ou théoriques, tous pointent l’effet délétère de la norme de rendement financier sur l’emploi. Plusieurs mécanismes explicatifs peuvent être mis en évidence, comme un effet d’éviction de l’investissement productif ou la recherche d’un transfert de risque de l’actionnaire vers le salarié. Autrement dit, si la gouvernance actionnariale est susceptible d’améliorer les performances boursières de l’entreprise, la perspective retenue n’est que celle du court terme, car l’insuffisance de l’investissement et des créations d’emplois qui en résulte prive les firmes de gains de productivité et de capacité productive à plus long terme.
Le succès de la notation extra-financière : une analyse au prisme du concept d’idéologie
Authors: Baret Pierre , Renaud Emmanuel
Published: May 2024

La fiabilité de la notation extra-financière est fortement critiquée (Tatomir, 2023 ; Utz, 2019 ; Widyawati, 2021). La plupart des acteurs financiers sont conscients de ces limites et disposent d’alternatives pour ne pas être contraints d’y recourir. Paradoxalement, ils la plébiscitent massivement. Comment expliquer ces comportements a priori contre-intuitifs, voire irrationnels ? Différents concepts permettent d’éclairer cela : les modes managériales (Abrahamson, 1996), les croyances collectives (Orlean, 2008), les biais cognitifs (Thaler, 1980), les comportements mimétiques (Esposito, 2013), etc. Notre recherche vise à enrichir cet outillage théorique d’une perspective compréhensive qui ne recourt pas à une altération du discernement des acteurs financiers. Pour ce faire, nous retravaillons le concept d’ idéologie sur la base des travaux de Boudon (1986), complétés par ceux de Piketty (2019). Notre propos est de montrer que, défini de manière rigoureuse, ce concept contraint à dissocier clairement les aspects scientifiques et non-scientifiques du succès de la notation ESG. L’idéologie fait alors émerger de «  bonnes raisons  » explicatives de l’apparente irrationalité du choix des acteurs financiers.
De la prégnance du mythe originel dans la formation des thérapeutes familiaux – Psyfa
Authors: Barraco Marthe , Bennani Ghita , Fortin Sandrine , Nguyen Pascal
Published: May 2024

Le projet d’un article sur la formation à la demande de la fapag (Fédération des associations de psychothérapie analytique de groupe) a été pour Psyfa (Psychanalyse & famille) une opportunité pour réfléchir à son fonctionnement et limiter l’entre-soi. L’écriture est un dévoilement qui permet de psychiser des éléments internes, démarche peu évidente mais importante. Que voulons -nous transmettre ? Pourquoi ? À qui ? Comment ? Ce questionnement soulève toute une réflexion qui convoque l’éthique et les processus institutionnels à l’œuvre en référence à l’épistémologie psychanalytique groupale organisant notre fonctionnement institutionnel et les contenus des temps de formation. Nous proposons ici une analyse de ces processus, de leurs difficultés et des mesures pour les dépasser ainsi que le décryptage de la manière dont ils sont traversés par le mythe des origines de Psyfa.
Articulation groupe et psychanalyse au gairpsa
Authors: Ayraud Marie-Hélène , Férié Laetitia , Jean Laure , Pluen Sophie , Solans Hélène
Published: May 2024

Le Groupe d’analyse institutionnelle et de recherche en psychanalyse appliquée ( gairpsa ) propose une formation à l’observation et l’écoute groupales psychanalytiques pour des professionnels se destinant à devenir analystes de groupe (analyse des pratiques professionnelles, supervision d’équipe, régulations institutionnelles…) ou simplement désireux d’animer des groupes (de parole, à médiations). Il s’agit d’une formation transversale : peu importe les médias utilisés. Nous sommes très attentifs à la question du lien et à celle du social, ainsi qu’à la question institutionnelle, quelle qu’y soit la place du professionnel. Cette formation théorico-clinique s’effectue en référence à l’approche psychanalytique du groupe. Elle porte sur la perception et la prise en compte des effets et phénomènes groupaux, du fonctionnement psychique et de l’analyse des processus inconscients dans les groupes, de l’écoute spécifique de la polyphonie groupale, des processus d’inter-liaison et de la conduite analytique des groupes (cadre, dispositifs, interventions, fonction interprétative…) ainsi que sur la psychopathologie des liens groupaux.
Faire disparaître le bleu du ciel
Authors: Parré Élise
Published: May 2024

Les simulations terrestres d’explorations spatiales appelées missions analogues ont lieu sur des terrains retenus pour leurs ressemblances géologiques et minéralogiques avec la Lune ou Mars. Elles ont débuté lors du programme Apollo en 1961 et ont pour objectifs scientifiques majeurs d’entraîner les astronautes, d’étudier leur physiologie et leur psychologie ainsi que les interactions avec les rovers et la robotique. Outre un travail de préparation hautement scientifique, les missions analogues participent à des récits, produisent des images, et appartiennent à des paysages où le fait de se projeter ailleurs pour se préparer à y aller « vraiment » entretient une relation ambiguë au réel et à la fiction. À partir d’un travail d’analyse des images appartenant à divers registres comme celles produites par les services de communication des agences spatiales, les rapports scientifiques ou les films de science-fiction, nous examinons comment ces missions construisent la relation au paysage et à l’exploration spatiale et comment les procédés esthétiques employés se répètent dans ces matériaux visuels. Enfin, nous étudions comment les imbrications complexes entre les productions scientifiques et les productions de fictions au cœur de ces missions analogues contribuent à façonner notre imaginaire et notre représentation collective de l’exploration spatiale.
Impact of the climate variations in nonlinear topographies on some vast oceans
Authors: Abou-Dina Mustafah , Alaidrous Amel
Published: May 2024

We study the non-linear transient gravity waves inside vast oceans with general topographies. These waves are generated following climate variations simulated by an external pressure acting on the ocean's surface. We use a perturbation method for the study. The present approach necessitates a mild slope of the topography. Quadratic solutions are obtained from nonlinear theory technique and illustrated. The reliability of the nonlinear (quadratic) solution is examined by a comparison between the trace of the bottom and the lowest streamline. The proposed model is shown to be strongly efficient in simulating the considered phenomenon, especially if the slope of the topography is not sharp. The features of the phenomenon under consideration are revealed and discussed mathematically and physically according to the nonlinear theory technique.
Un autel miniature consacré à une déesse locale chez les Rèmes
Authors: Lefebvre Anthony , Raepsaet-Charlier Marie-Thérèse , Van Andringa William
Published: May 2024

Un autel miniature a été découvert dans le comblement d’un bâtiment appartenant à un habitat rural situé à Bétheny, au nord de la ville antique de Reims/Durocortorum. Si le contexte de la découverte empêche de reconnaître le statut du lieu de culte consacré à Dagiata ou éventuellement Agiata (un sanctuaire domestique ou un lieu consacré au genius loci local ?), l’inscription gravée sur le corps de l’objet permet d’enrichir le panthéon des Rèmes d’une divinité nouvelle. La lecture de l’inscription pose quelques problèmes, à cause notamment des cassures de la pierre qui rendent illisibles une partie de la ligne 2 et de la ligne 3, également la fin de l’inscription reportée sur la partie arrière. Il est néanmoins possible d’identifier un autel offert à la déesse locale Dagiata ou Agiata en accomplissement d’un vœu.
The Role of Tax Expenditures in Enabling Illicit Financial Flows
Authors: von Haldenwang Christian , Millán-Narotzky Lucas , Mosquera Valderrama Irma , Redonda Agustín
Published: May 2024

The role tax expenditures play in fostering or facilitating illicit financial flows has so far not been studied extensively. We provide an explorative overview of the linkages between tax expenditures and illicit financial flows in both source and recipient countries. In a second step, we focus on three kinds of mechanisms. In source countries we analyse the role of special economic zones and tax expenditures that target the extractive sector. In recipient countries we study the use of patent boxes and related mechanisms to attract intangible assets. Bilateral tax treaties, meanwhile, can act as facilitators of illicit financial flows because they provide legal devices with which to shift profits away from source countries, and add another layer of complexity to the tax system. To address the use and abuse of tax expenditures in this context, the transparency, tax certainty and simplicity of tax systems should be strengthened by any government trying to protect its tax base.
Étudier la socialisation langagière des étudiant·e·s internationaux·ales par des ateliers cartographiques
Authors: Danos Félix , Grassin Jean François
Published: May 2024

Nous proposons une réflexion sur la question de la mobilité urbaine et quotidienne des l’étudiant·e·s internationaux·ales (EI) et cherchons à comprendre comment les pratiques spatiales participent à la socialisation langagière et aux répertoires culturels, acquis à mesure que les EI habitent la ville. Nous rendons compte ici d’ateliers cartographiques (1) comme espace hétérogène où les EI sont amené·e·s à faire le récit de leurs expériences socialisantes du territoire urbain dans lequel ils·elles habitent, et (2) comme espace de socialisation. Par une analyse discursive de quelques récits courts d’expérience, nous montrons que ces ateliers peuvent constituer une forme d’étayage de certains régimes de navigation, propices aux apprentissages, dans le territoire urbain.
Histoire(s) et traditions éducatives dans l’enseignement-apprentissage du FLE en Hongrie : représentations en tension
Authors: Houdayer Mathieu
Published: May 2024

Au cours des soixante-dix dernières années, la Hongrie a connu de nombreux soubresauts historiques. Rattaché à l’Union soviétique de la fin de la Seconde Guerre mondiale à la chute du mur de Berlin, ce pays d’Europe centrale a été amené à redessiner son organisation à tous les niveaux dont celui de l’éducation. Cet article part de l’observation selon laquelle les traditions éducatives, héritées de l’enseignement des langues étrangères en Hongrie sous l’ère soviétique, semblent constituer, encore aujourd’hui, un point de repère pour différentes générations d’enseignants de français selon des modalités variables. De même, les réformes éducatives actuelles mises en place par un régime de plus en plus autoritaire ont contribué à la re-étatisation et à la recentralisation du système éducatif et donc des manuels choisis, ce qui suscite diverses réactions chez les enseignants du secondaire, en partie liées à leur parcours de vie et notamment de vie professionnelle. Je m’intéresserai ainsi plus spécifiquement aux représentations à l’égard des manuels à travers l’interprétation d’un corpus constitué d’entretiens compréhensifs. Ces derniers ont été menés auprès d’enseignants de français et de concepteurs de manuels d’origine hongroise travaillant dans l’enseignement secondaire et appartenant à différentes générations. Il s’agira de comprendre les représentations de ces enseignants au regard de leurs histoires vécues, des traditions dont ils héritent et des évolutions historiques de la Hongrie. Je mettrai notamment en évidence le fait que les représentations concernant les manuels renvoient essentiellement à des enjeux politiques, ce qui relativise le poids des aspects prioritairement méthodologiques de l’enseignement.
Mondialisation des engagements d’Équité, Diversité et Inclusion à l’université et intégration d’une posture anti-raciste dans un cursus de français L2
Authors: Planchenault Gaëlle
Published: May 2024

In recent years, faculty members have heard numerous calls to review their research, teaching and administrative practices from the perspective of a mission known as Equity, Diversity, Inclusion, or under the acronym EDI, to which the terms Decolonization and Social Justice are sometimes associated. These calls have found a varying support depending on the disciplines, institutions and countries, where teachers and researchers have undertaken to integrate these objectives into their work. In Canada, following the report of the Truth and Reconciliation Commission (2015), universities developed initiatives which claimed to decolonize and indigenize the curriculum. This article questions the impact of a higher education course, which studied the media coverage of racialized activists in France, as taught in this context. After a brief presentation of the institutional use of the word 'decolonization' and its critiques, the article describes the parameters of the development of this course and its implications in terms of engagement and allyship. It then questions the dimension of the latter considering that the course is taught in L2 French, a language whose presence around the world finds its origins in a colonial and imperialist history and in the discrimination of indigenous, creole, regional and vernacular languages. Finally, I present the argument that positionality is a crucial part of the decolonial reflection and the critical and anti-racist pedagogy, for which epistemological points of view must be openly presented and historicized.
La place des langues locales dans les cours d’Intercompréhension en langues romanes des universités brésiliennes
Authors: Sarsur Érica , Miranda Paulo Lívia
Published: May 2024

Le Brésil présente une complexe réalité linguistique : d’un côté, plus de 200 langues sont parlées sur le territoire, mais d’autre part, elles ne sont parlées que par 0,2% de la population du pays. La faible connaissance d’une telle réalité par la plupart de la population est le résultat d’une série d’éléments, dont l’absence de discussion autour de cette question au sein des institutions brésiliennes où sont formé.e.s les enseignant.e.s. Vu que l’approche de l’Intercompréhension en Langues Romanes a de plus en plus de place dans le cadre de la licence en différentes universités brésiliennes ; et que l’éducation plurilingue tient compte des connaissances sur le contexte linguistique et culturel des étudiant.e.s, cet article se propose de présenter les résultats d’un questionnaire rempli par les enseignant.e.s chargé.e.s du cours d’Intercompréhension, dans le but de mieux comprendre si et comment les langues du Brésil font objet de discussion dans leurs cours. En outre, nous présentons un exemple de programme mis en place depuis 2021, abordant les langues locales dans le cadre d’un cours d’Intercompréhension en Langues Romanes. Nous présentons aussi des exemples des réflexions et activités réalisées par les étudiant·es.
Le jeu de société, une aide pour faire émerger la parole en français langue additionnelle chez des étudiants japonais
Authors: Agaësse Julien , Chaplier Claire
Published: May 2024

Le jeu compte depuis longtemps parmi les outils utilisés dans l’éducation. L’enseignement des langues additionnelles n’est pas une exception. Cependant, peu de recherches sont menées sur l’influence qu’elle exerce sur l’engagement des apprenants dans le développement de leurs compétences langagières ou sur les émotions facilitatrices que ce dernier peut faire émerger dans des dispositifs pédagogiques selon une perspective émergentiste et enactive. Dans cet article, nous étudions le jeu des émotions sur le développement des compétences orales d’apprenants dans des dispositifs pédagogiques universitaires au Japon à l’aide de jeux de société. Après avoir présenté le contexte japonais, nous introduirons des notions théoriques sur les relations entre cognition, émotions et jeu et sur l'importance de considérer la place des basic affective systems de Panksepp et Biven (2012) pour mieux analyser les comportements des apprenants. Nous exposons ensuite notre méthodologie, les résultats et terminons par une discussion.
Comment former une communauté d’apprentissage par et pour la communication multilingue. Analyse SWOT du dispositif COIL “UCIL-IC”
Authors: Garbarino Sandra , Lesparre Géraldine
Published: May 2024

Cette recherche dresse un premier bilan d’UCIL-IC1, un projet qui a permis de jeter des bases pour la communication plurilingue au sein de la communauté d’apprentissage internationale virtuelle UNITA. Réunis dans le cadre du projet d’Université européenne UNITA, les étudiants peuvent apprendre la pratique de l’interaction plurilingue à travers des cours hybrides réunissant les leçons en présentiel et la télécollaboration. A partir de la rentrée 2021, les universités partenaires ont organisé localement des formations à l’intercompréhension. Afin d’introduire plus de variété linguistique et permettre un apprentissage par la pratique à travers l’interaction avec les pairs, un projet de type COIL2 a été mis en place. En prévision de la poursuite du projet UNITA (2023-2027) et après avoir effectué cette expérience didactique deux années de suite, nous dressons un premier bilan de la formation en observant de près les forces, les faiblesses et les opportunités de celle-ci pour la communauté UNITA, ainsi que les menaces qui risquent d’entraver sa poursuite. Les questions que nous nous poserons aboutiront à la compréhension de ce qu’il nous faudra garder ou au contraire changer à l’avenir pour assurer la continuité du projet UCIL-IC. Nous chercherons des réponses, entre autres, dans le forum de la plateforme Moodle d’UNITA, dans les enregistrements vidéo des rencontres des groupes de travail, dans les journaux de bord des apprenants, dans les questionnaires administrés au début et à la fin des formations ainsi que dans les échanges entre les enseignantes impliquées.
Langues, plurilinguismes, publics enseignés : quelles conceptions pour quels (dé)cloisonnements des usages didactiques dans un paysage mondialisé ?
Authors: Alais Maxime , Courtaud Léa , Lorilleux Joanna , Girardeau François
Published: May 2024

À partir de recherches portant sur différents contextes, (UPE2A / DASPA ; sections européennes / binationales / EMILE ; réseau AEFE ; universités internationalisées) cet article interroge en quoi les conceptions des publics et des langues nourrissent les façons de penser ces dispositifs institutionnels et les pratiques et représentations des enseignants et des apprenants. Plus concrètement, sont questionnés des usages en matière de reconnaissance de la pluralité linguistique et culturelle, notamment à travers les contenus d’enseignement mobilisés, l’attention portée (ou non) aux répertoires linguistiques, aux traditions épistémiques, scolaires et éducatives.Il s’agit, dans une perspective pensée comme croisante et historique, de trouver des clés de compréhension dans la constitution des différents réseaux concernés (DASPA-UPE2A, sections bilingues, AEFE, universités internationalisées) et des enjeux socio-politiques qui s’y font jour sur fond de mondialisation. L’article propose ainsi un regard renouvelé sur les conceptions usuelles qui assignent les élèves à des rôles distincts en fonction des représentations sous-jacentes des plurilinguismes dont ils seraient porteurs.
Formation des enseignants au développement durable – Éducation et diversité linguistique et bioculturelle dans le cadre du projet TEDS
Authors: Batista Bruna , Martins Filomena
Published: May 2024

La présente contribution met en regard le rôle d’un programme de formation continue d’enseignants non-spécialistes (des divers degrés d’enseignement) à l’éducation au développement durable pour la construction de la connaissance professionnelle dans ses diverses dimensions y compris des savoirs dans le domaine de la diversité linguistique et bioculturelle. Ce programme a été développé dans le cadre d’un atelier de formation du projet international TEDS - Teacher education for sustainability Schools educating for sustainability : proposals for and from in-service teacher education (http://teds.web.ua.pt/) en contexte portugais. Pour ce faire, avant de présenter le dispositif de formation, nous abordons le cadre théorique sur les dimensions du développement durable. Ensuite nous exposerons une étude de cas ancrée sur les pratiques pédagogiques de deux enseignantes qui ont participé à la formation. Finalement, nous réfléchirons sur l’importance de ces pratiques de formation pour la transformation professionnelle au niveau individuel et collectif.
L’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures
Authors: Behra Séverine , Chassard Agathe , Erikson Hélène , Guely Costa Églantine , Macaire Dominique , Yibokou Kossi Seto
Published: May 2024

L’identité professionnelle des enseignants est une composante de leur professionnalité qui influence les situations d’apprentissage des élèves. Elle constitue un état provisoire et un processus vivant (Gohier et al., 2001). Par leurs dimensions disciplinaires et transversales, les langues-cultures apportent une contribution originale à la recherche sur une identité professionnelle en tant que système dynamique (Cicurel, 2011 ; Muller, 2021). Cette identité professionnelle mérite d’être considérée au regard des contextes sociétaux multilingues divers, et des enjeux liés à la réussite scolaire de chacun dans ces contextes, comme le suggèrent des travaux internationaux récents (OECD, 2022). Notre étude s’adosse à l’évaluation de fin de module didactique chez des étudiants en première année de master MEEF, mention 1er degré. La situation d’évaluation propose de réfléchir à l’activité professionnelle future en mettant en évidence la part dévolue aux langues-cultures. Nous analysons l’empan des interrelations entre les différents indicateurs issus des productions pour identifier des traces d’identité professionnelle et leurs manifestations singulières chez ces étudiants.
Etudier la mobilité langagière des apprentis allophones en formation professionnelle par la démarche ethnographique
Authors: Calinon Anne-Sophie
Published: May 2024

Cet article propose de mettre en exergue l’imbrication des enjeux politiques, langagiers et didactiques qui sous-tendent la formation professionnelle des jeunes allophones dans le contexte éducatif particulier des centres de formation pour apprentis par la présentation d’une recherche ethnographique dans un CFA spécialisé dans les métiers du bâtiment. L’augmentation importante du nombre d’apprentis allophones ces dernières années s’explique davantage par des raisons socio-économiques et politiques qu’éducatives. Cela nous pousse à nous interroger sur la part langagière des formations aux métiers du bâtiment et les possibilités des équipes éducatives à accompagner ces jeunes dans l’acquisition de compétences professionnelles leur permettant de circuler dans un espace langagier complexe.
Discours d’enseignants sur la diversité linguistique et culturelle dans leurs classes : quels apports pour la formation ?
Authors: Delorme Vera , Jaskuła Małgorzata
Published: May 2024

Cet article propose d’interroger les représentations que les enseignants se font de la diversité linguistique et culturelle présente dans leurs classes, et plus généralement de l’éducation à la pluralité. Le système de représentations intégré dans le répertoire didactique d’un praticien influe directement sur la pratique professionnelle. L’objectif de notre article est de mettre en lumière l’impact des représentations que les enseignants se font du plurilinguisme, de l’altérité et de groupes culturels et linguistiques sur leurs actions en classe. Le corpus de l’étude est constitué de productions écrites réalisées par 23 enseignants du primaire et du secondaire dans le cadre d’un parcours de formation en didactique du français langue seconde. L’analyse du corpus a permis de relever les représentations en question, leur influence sur les pratiques ainsi que des indices de changement. On propose enfin quelques pistes d’intégration possible des résultats de notre recherche dans la conception des formations des enseignants.
Au-delà de la formation d’ATSEM à l’accueil de la diversité linguistique : valorisation et empowerment ?
Authors: Trimaille Cyril , Simon Diana-Lee
Published: May 2024

Cette contribution concerne la diffusion de connaissances issues de la recherche aux acteurs et actrices du terrain en contexte scolaire français. En réponse à un appel d’offres formulé par la Ville de Grenoble, une action de formation / sensibilisation aux enjeux du multi/plurilinguisme à l’école maternelle, a été conduite par une équipe du Lidilem auprès d’un public ATSEM (Agentes Territoriales Spécialisées des écoles maternelles) qui collaborent avec les enseignant.es – public ayant un rôle social primordial dans la socialisation langagière des tout-petits, mais dont le travail est peu documenté par la recherche. L’objectif de la formation était de « valoriser les langues familiales des élèves, afin de promouvoir l’acquisition d’autres compétences linguistiques ». Une formation de 9 heures a été dispensée qui visait à partager des connaissances clé en sociolinguistique et didactique du plurilinguisme, permettant de légitimer et d’encourager l’accueil bienveillant du plurilinguisme et des langues familiales des élèves et de leurs parents. La formation s’appuyait notamment sur un film documentaire, Les langues reliées, qui a servi de support pour les contenus théoriques, et sur des activités, souvent biographiques, inspirées de la démarche éveil aux langues et menées en ateliers. Les évaluations collectées sous formes d’écrits post-formation et d’un entretien collectif, montrent que la formation a non seulement fourni à la plupart des ATSEM des outils théoriques et concrets, mais a également provoqué chez elles une prise de conscience de l’utilité/nécessité de mobiliser les langues de leurs répertoires dans leurs interactions avec élèves, parents et enseignants et au-delà, de se sentir autorisées à le faire, d’où une valorisation de leur rôle sous forme d’empowerment.
Littératures et conscientisation altéritaire et diversitaire en FLE au Mozambique
Authors: Sumburane Francelino
Published: May 2024

L’introduction du FLE dans les différents systèmes éducatifs, l’une des actions visant la diffusion du français dans le monde, s’est d’abord appuyée sur une didactique du FLE en France. C’est-à-dire, à partir de la didactique d’un français enseigné aux étrangers voulant s’intégrer dans la société d’accueil, ou s’informer davantage sur celle-ci, à tel point que des savoirs sociétaux et culturels pourraient s’avérer indispensables. Il en découle aussi que, au départ et du moins sur certains aspects (les contenus et les savoirs transmis, par exemple), cette didactique n’a pas échappé à l’influence de celle du FLM. Ainsi, dans certains contextes hétéroglottes, comme le Mozambique, la didactique du FLE ne s’est presque pas réinventée. Malgré quelques efforts de contextualisation (manuels locaux, par exemple), dans l’ensemble, le substrat reste le même. Prenant l’exemple des enseignements littéraires en FLE, tels qu’ils s’organisent et s’articulent en contexte universitaire, nous nous interrogeons sur la façon dont ceux-ci pourraient participer à la conscientisation diversitaire et altéritaire (Castellotti, 2015, 2017 ; Beacco, 2018) des étudiants, sujets-lecteurs et futurs enseignants de FLE. Souvent présentés selon une démarche classique, qui consiste, d’un côté, à associer un texte ou son auteur à un contexte socioculturel ou politique particulier ou, de l’autre, à extraire des informations factuelles et/ou stéréotypées, des données culturelles ou linguistiques, les textes littéraires ont, semble-t-il, du mal à impliquer subjectivement les étudiants/lecteurs. Les compétences développées lors de ces études littéraires n’ont donc pas d’écho dans la vie professionnelle des enseignants de FLE, une fois leur formation terminée.Nous situons notre réflexion dans l’axe « formation des acteurs éducatifs » afin de montrer comment, en ces temps particuliers de la mondialisation et des reconfigurations idéologiques et identitaires, et du point de vue de leur réception, des œuvres littéraires pourraient révéler des formes subjectives d’engagement, de prise de conscience sur les diversités et l’altérité inscrites dans l’apprentissage des langues étrangères en général, et du FLE en particulier. Dans cette réflexion, nous suggérons non seulement un élargissement et une diversification de corpus des textes littéraires présentés aux étudiants et futurs enseignants de FLE, comme le font, entre autres, Godard (2015), mais également des démarches de classe prenant en compte des notions comme celles de lecture littéraire et de sujet-lecteur (Rouxel & Langlade, 2004 ; Dufays et al., 2005). Elle s’appuie sur des entretiens semi-directifs avec des enseignants en poste et des futurs enseignants de FLE au Mozambique, ainsi que sur une analyse des programmes de formation en cours d’utilisation dans les deux principales et plus anciennes universités du pays.
Dimensions locale et globale de la présence sociale et de l’engagement des apprenants dans un projet de télécollaboration à l’université
Authors: Felce Catherine , Achilova Lada , Neyret Chloé , Nissen Elke
Published: May 2024

Dans cette étude, nous nous intéressons aux notions de présence sociale et d’engagement en ce qu’elles constituent des ingrédients essentiels à la réussite d’une télécollaboration. Nous cherchons à les observer dans leurs interactions complexes aux niveaux individuel et collectif, au sein des groupes de travail – constitués eux-mêmes de binômes locaux – ainsi qu’à l’intérieur ou au-delà du cadrage fixé par le scénario pédagogique du cours.Les données analysées ont été recueillies auprès de participants à une télécollaboration franco-allemande (N=25) ; elles rassemblent des réponses (N=25) (chiffrées et textuelles) à un pré- et post-questionnaire, des textes issus de portfolios rédigés par les participants au fil de la télécollaboration et d’entretiens conduits a posteriori (N=12). En adoptant une méthodologie mixte, les résultats d’une analyse thématique de contenus effectuée sur les données textuelles ont été complétés par une analyse quantitative des réponses sur échelles de Likert à 5 points dans les questionnaires.Les résultats obtenus attestent de la présence des différentes formes d’engagement et de présence sociale à tous les niveaux mentionnés ; ils mettent également en évidence une interdépendance entre la dimension de la présence sociale au sein des groupes constitués et le degré d’engagement individuel et collectif dans la télécollaboration. L’existence d’un cadre coconstruit entre les membres d’un groupe s’avère favorable à l’expression de la présence sociale et de l’engagement agentique en son sein ; le socle relationnel établi permet au groupe de se constituer comme une communauté d’apprentissage qui n’a cependant pas nécessairement vocation à perdurer au-delà de la télécollaboration.
À la croisée des genres (II) : intergénéricité du merveilleux aux xvie‑xviiie siècles
Authors: Sempère Emmanuelle
Published: May 2024

Le premier volet de l’étude intergénérique du merveilleux s’intéressait à la manière dont les poétiques de la modernité avaient interagi avec le modèle du conte merveilleux, traditionnel ou classique (Féeries, no 12, 2015). Ce second opus interroge l’intergénéricité comme une compétence propre au merveilleux. Les six études du dossier s’ouvrent sur les débuts de la diversification poétique du merveilleux à la Renaissance, avec Straparole, pour ensuite suivre le fil de cette capacité du merveilleux à féconder et transformer toutes les formes du discours littéraire au xviie et au xviiie siècle. Le phénomène s’observe chez les auteurs majeurs du conte, comme Perrault, dans les genres directement liés au merveilleux, comme l’opéra, mais aussi dans les genres exogènes comme la satire, le théâtre marivaudien ou le récit à vocation scientifique.
« Les Fées illustres » de Charles Perrault
Authors: Cagnat-Deboeuf Constance
Published: May 2024

Si l’ambition moderne de Perrault dans les Histoires ou Contes du temps passé n’est plus à démontrer, la présente étude invite à y découvrir, masquée sous le voile de l’allégorie, une apologie de la langue française, et l’hommage du conteur à quelques-unes de ses figures tutélaires. Quelle part en effet échoit au personnage de la fée dans le projet moderne des contes, sinon celle de figurer les poètes qui, aux yeux de Perrault, ont permis la consécration de la langue française comme langue littéraire en cette fin du xviie siècle ? C’est cet hommage allégorique que nous proposons de mettre au jour à travers trois contes — « La Belle au bois dormant », « Les fées » et « Cendrillon » — relus à la lumière du Parallèle des Anciens et des Modernes et des Hommes illustres. Dans les pouvoirs propres à chaque fée, le conteur donne à reconnaître la manière originale d’un poète et la valeur de sa contribution au triomphe des Modernes.
Les Voyages de Milord Céton dans les sept genres
Authors: Armand Guilhem
Published: May 2024

À la croisée des mondes, c’est bien là que Marie-Anne Roumier-Robert entraîne ses lecteurs et lectrices, dans son étrange fiction, les Voyages de Milord Céton dans les sept planètes, ou le Nouveau Mentor qui relève de plusieurs genres à la fois : du conte oriental (Céton et Monime sont princes de Géorgie) au roman d’apprentissage (leur voyage, dans la lignée fénelonienne inscrite dans le titre, les forme à devenir bons roi et reine), en passant par le récit merveilleux et la satire sociale. Mais la merveille elle-même tient aussi bien aux inspirations cabalistiques et ésotériques (comme dans le conte merveilleux) qui permettent de peupler les mondes visités, qu’à la dimension scientifique et philosophique de ce voyage interplanétaire. Il s’agit de démontrer ici que cette intergénéricité fait sens et participe d’une écriture féminine de l’émancipation.
Phonetics or phonology? The case of falling contours in County Galway English
Authors: Théveniaut Airelle , Herment Sophie
Published: May 2024

Le point de départ de cette recherche est l’hypothèse selon laquelle l’irlandais pourrait exercer une influence sur l’anglais d’Irlande au niveau intonatif. Trois types de phrases (déclaratives, WH-Questions et Yes-No Questions) sont étudiés sur la base du corpus PAC-Galway : 33 locuteurs provenant de deux endroits, Galway et des Gaeltachtaí (zones irlandophones), et ayant une utilisation variable de l’irlandais. Trois contours récurrents émergent des données : H*L % (chute simple), H* L % (chute tardive) et L* % (ton statique bas), tous trois appartenant à la catégorie des chutes. Cependant, les trois contours sont répartis parmi les trois types de phrases, ce résultat soulevant la question du statut phonétique ou phonologique de ces contours. Les variables de localisation et de la pratique de la langue irlandaise ont donc été testées, mais l’hypothèse de l’influence de l’irlandais sur l’intonation anglaise n’a pas été confirmée. Le genre et l’âge ont ensuite été pris en considération, montrant que ce dernier paramètre semble exercer une influence sur la réalisation des différents contours descendants, et plaidant pour le statut phonétique de ces contours.
Comparative analysis of the results of laparoscopic and classical hepatic resections for multiple tumors in patients with hepatocellular carcinoma
Authors: Tarasik Aleksander
Published: May 2024

Laparoscopic removal of the affected part of the organ and classic laparotomic resection with open access for surgical manipulations are widespread. The choice of resection method is still controversial because researchers are currently talking about the importance of minimally invasive surgical techniques. The purpose of this study was primarily to compare the intraoperative, early, and late postoperative status of patients who underwent laparoscopic or laparotomic hepatic resection for multiple foci of hepatocellular carcinoma. In general, the operations using the laparoscopy method are much safer, because perioperative complications (including intense stress reactions with the appearance of hypertension, suppression of the immune response, tachycardia, and hypercoagulability) occur much less frequently than in the case of open-access intervention. Less invasiveness of laparoscopic operations contributes to a better recovery of patients after resection. On the other hand, laparotomy provides wider and faster access to the liver. This meta-analysis compares the effectiveness of minimally invasive laparoscopic resections over classic laparotomic operations in patients diagnosed with hepatocellular carcinoma with multiple tumors.
Antioxidant and antiproliferative activities of n-hexane extract and its fractions from Blumea balsamifera L. leaves
Authors: Ginting Binawati , Maulana Ilham , Yahya Mustanir , Saidi Nurdin , Murniana Murniana , Hasballah Kartini , Maulidna Maulidna , Rawati Siti
Published: May 2024

Blumea balsamifera is a plant species that has been popularly used to treat a broad spectrum of diseases. In efforts of tackling the increasing threat of cancers, B. balsamifera has been studied for its anticancer potentials. Hence, through this research, we aimed to evaluate the antioxidant and antiproliferative activities of n-hexane extract from B. balsamifera L. leaves along with its fractionation products. After the n-hexane extract has been obtained, the sample was column chromatographed using gradient elution with n-hexane:ethyl acetate solvent. All the isolation protocols produced 1 n-hexane extract and 10 different fractions (fractions 1–10). Antioxidant and antiproliferative effects of the samples were assessed based on 2,2-diphenyl-1-picrylhydrazyl and brine shrimp lethality test assay, respectively. None of the samples have a strong antioxidant level because all samples yielded IC50 of more than 100 ppm – the best of them was fraction 8 with IC50 = 113.716 ppm. On contrary, most of the samples were observed to have a potent antiproliferative effect, especially fraction 8 with LC50 = 2.00 ppm. Taken altogether, fraction 8 from the n-hexane extract of B. balsamifera L. leaves is the most potential candidate for proliferative disease therapy, where further studies confirming the results are required.
Cancer and Disease Diagnosis - Biosensor as Potential Diagnostic Tool for Biomarker Detection
Authors: Chaudhry Gul-e-Saba , Akim Abdah Md , Safdar Naila , Yasmin Azra , begum Shaheen , Sung Yeong Yik , Muhammad Tengku Sifzizul Tengku
Published: May 2024

Analysis of cancer biomarkers has enormous promise for advancing our molecular understanding of illness and facilitating more precise and timely diagnosis and follow-up care. MicroRNA, exosomes, ctDNA, CTCs, and proteins are only some of the circulating biomarkers that can be detected by liquid biopsy instead of the more intrusive and time-consuming process of doing a tissue biopsy. As the cancer diagnosis bio-markers reveal ultra-low levels in the early stages of the disease, highly sensitive approaches are urgently required. Researchers have taken an interest in a optical biosensor for detecting cancer biomarkers as a potential tool for early disease diagnosis. These techniques have the potential to aid in the development of effective treatments, ultimately leading to a higher rate of patient survival. This review briefly discuss the i) understanding of cancer and biomarkers for early diagonosis purpose ii) Molecular methods and ii) biosensor-based diagnostics. The reseach primary focus on advancement in biosensor design using various concepts ie., Electrochemical, Chemiluminescence and Colorimetric, Surface plasmons (SP), Surface plasmon resonance (SPR), localized surface plasmon resonance (LSPR), Fluorescence, Fiber-based sensors, Terahertz based biosensors, and Surface enhanced Raman spectroscopy (SERS). As a result of the local electric field amplification around plasmonic (usually gold and silver) nanostructures, surface-enhanced Raman spectroscopy (SERS) has emerged as a rapid, selective, and sensitive alternative to conventional laboratory analytical methods, making significant strides in a number of biosensing applications but still under developing stage to be used as diagnostic tool in clinical research.