bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PROFIL PEMECAHAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU DARI PERBEDAAN GAYA KOGNITIF SISWA
Authors: Alnar Aryanugraha , Minggi Ilham , Saputra Mahmud Randy , Syamsuadi Ahmad , Arriah Fathrul
Published: February 2024

One of the abilities to be achieved through learning mathematics is the ability to solve problems. The problem is not just found in mathematics but also in their daily activity. The student needs to know how to solve a problem because there are many problems in the future that they must solve. Problem-solving in every student is different. The cause is the cognitive style that the student has. The student receives, manages, and makes the conclusion according to their cognitive style. The study aims to describe students' mathematical problem-solving abilities on the Pythagorean theorem material concerning field-independent and field-dependent cognitive styles. The method uses a qualitative descriptive approach with problem-solving test instruments, interview guidelines, and GEFT tests. Determination of the subject using the GEFT test to obtain a subject with an independent field of cognitive style and independent field of 2 subjects each. Problem-solving tests and interviews were used to obtain data on the subject's problem-solving abilities. The problem-solving indicator used is based on Polya's theory. The results showed that the subject with independent field cognitive style was able to do problem-solving well. While the subject with a field-dependent cognitive style is quite capable of solving problems, this is because there are some mistakes in writing answers. However, based on the interview, it was found that the subject was able to solve the problem but was in a hurry to solve the problem.
PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII B1 SMP UNISMUH MAKASSAR
Authors: Ari Wijaksana Muhammd , Nasir
Published: February 2024

The formulation of the problem in this study is whether online games have an effect on student interest in SMP Unismuh Makassar. The purpose of this study is to determine whether online games have an effect on student interest in SMP Unismuh Makassar. This research is an Expofacto research. The population in this study were students of SMP Unismuh Makasaar totaling 294 with subjects 22 students of class VIII B1. Based on the results, showed that there was a significant effect of online games on the interest of students in class VIII B1 showed the average value (mean) of the X variable regarding the effect online game is89 which lies in the interval 83-95 with fairly high qualification. Meanwhile, the average value (mean) for the Y variable regarding student interest in class VIII B1 is on average of 29 which is located in the interval 29-31 with quite high qualifications.
STRATEGI KEPEMIMPINAN DALAM PENDIDIKAN
Authors: Baharuddin
Published: February 2024

The purpose of this article is to provide a general view of the concept of leadership from several aspects, namely psychology, management and education through presenting various ideas and interpretations, although not final conclusions. The main discussion in this article: "What ideas about leadership concepts in the scientific literature on psychology, management and education. Articles are written with descriptive studies with the results that the leadership strategy is closely related to managerial skills so that a person's capacity to implement conceptual skills related to humans and technical leadership skills to carry out management functions.
EVALUATION OF THE SUPERVISION OF MADRAS AH SUPERVISORS PROGRAM IN IMPROVING THE MANAGERIAL COMPETENCY OF THE HEAD OF TSANAWIYAH STATE MADRASAH IN BEKASI CITY
Authors: Fathyah Eva , Danapriatma Nana , Muthi Ibnu
Published: February 2024

This study aims to describe the role of school supervisors in improving the managerial competence of Madrasah principals at MTsN in Bekasi City. The research method uses a qualitative approach with a case study design with interactive model data analysis, and data collection methods using observation, in-depth interviews, and documentation. The results of the study concluded that: 1) Supervisors conduct quality management of madrasah principals in a planned and sustainable manner, 2) Supervisors provide quality development for public relations managerial competencies, and 3) Supervisors guide madrasah principals and teachers to improve integrity and professionalism in implementing function task. While the recommendations from this study, among others. This research method also uses the CIPP method (Context, Input, Process, Product). This method examines from the point of view of the CIPP evaluation that will be used in the evaluation of the madrasa supervisor supervision program. The results of this study are the evaluation of the supervision program for madrasah supervisors in improving the managerial competence of madrasah principals in terms of evaluating the context of the supervisory program. Cooperation between regional stakeholders with the ministry of religion is still hampered by socialization in the form of reporting related to assistance. The evaluation of the inputs has been by the outcome indicators in the aspect of program evaluation related to the availability of human resources. The evaluation of the program implementation process has been by the indicator criteria for the program evaluation results in the aspect of the suitability of the procedural design that has been by the established plan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ISLAM MASHITA GOWA
Authors: Putri Amelia , Akib Tasrif , Alim Amri Nur
Published: February 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media kartu kata bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca awal pada anak usia dini di TK Islam Mashita Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus yang setiap siklusnya terdapat tiga kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Islam Mashita Gowa sebanyak 18 anak. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan pada siklus I pertemuan I, II, dan III siswa berada pada tingkat perkembangan MB (Mulai Berkembang) dengan nilai rata-rata 36,54%. Selanjutnya dilakukan siklus II pertemuan I, II, dan III sehingga terjadi peningkatan menjadi 84,37% yang berarti rata-rata anak sudah berada pada tingkat perkembangan BSB (Perkembangan Sangat Baik). Berdasarkan hasil penelitian di atas disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca permulaan anak di TK Islam Mashita Gowa Kelompok B setelah menggunakan media kartu kata bergambar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SMART APPS CREATOR PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IX SMP
Authors: Jannah Miftahul , Nawir Muhammad , Nurindah
Published: February 2024

Pengembangan Media Pembelajaran Smart Apps Creator Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa Kelas IX UPTSMP Negeri 2 Kelara Kabupaten Jeneponto. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran SmartApps Creator berbasis Android. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model ADDIE. Hasilpenelitian ini berupa produk berupa media pembelajaran Smart Apps Creator. Hasil analisis validasi media diperoleh 4dengan kategori penilaian valid, hasil validasi materi diperoleh 3,9 dengan kategori penilaian valid, dan hasil respon siswadiperoleh nilai rata-rata 106,6 dengan kategori penilaian sangat menarik. Nilai rata-rata penilaian respon guru adalah 4,2dengan kategori baik. Secara keseluruhan tanggapan siswa, validator, dan guru dalam mengembangkan media pembelajaranSmart Apps Creator pada Mata Pelajaran IPA siswa Kelas IX UPT SMP Negeri 2 Kelara Kabupaten Jeneponto dinyatakanlayak dan baik digunakan dalam proses belajar mengajar.
PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA MODEL GUIDED NOTE TAKING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH BULUKUMBA
Authors: Nasrun Muh
Published: February 2024

This study uses the ex post facto method, namely by collecting data such as data on learning achievement scores based on the average before getting treatment and after getting treatment or treatment. The population in this study were 18 students of Class XII of the Computer and Network Engineering Department of Muhammadiyah Bulukumba Vocational School. To determine the size of the sample in this study using a non-probability technique, namely the saturated sample technique using the entire population as a sample, namely as many as 18 students. Data collection techniques used are observation techniques, interviews, documentation and evaluation tests. The data analysis technique used is the arithmetic mean method. The results of this study indicate that the average student learning outcomes reached 6.72 before using the GNT Model Student Worksheet, after being treated or using the GNT model LKS, the value of learning outcomes increased with an average value of 8.98.
RESISTENSI FIXED MINDSET DALAM MEMENGARUHI KESADARAN MASYARAKAT TERHADAP PENDIDIKAN
Authors: Faizah  , Sashari Ari Reski , Saiful  , Bakri Rina Asriani
Published: February 2024

Pendidikan pada umumnya sangat penting untuk menciptakan insan yang berkarakter, tapi ternyata masyarakat Bontokamase masih belum memahami pentingnya pendidikan, kurangnya tingkat kesadaran masyarakat Bontokamase terhadap pendidikan dikarenakan taraf pertumbuhan ekonominya yang sudah mapan, keuntungan jangka pendek inilah yang memaksa mereka sehingga hidupnya semua tentang materi (uang) maka mindset yang terbangun terkait pendidikan hanya sebatas pintar membaca, berhitung dan menulis saja. Tujuan penelitian ini untuk menambah kajian khususnya Resistensi Fixed Mindset dalam memengaruhi kesadaran masyarakat terhadap pendidikan. Jenis penelitian kualitatif yang merupakan hasil penelitian lapangan (field research) serta menggunakan pendekatan sosiologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Faktor yang menyebabkan masyarakat Bontokamase sehingga memiliki tingkat kesadaran pendidikan yang rendah adalah faktor keturunan bahwa orang tua mereka terdahulu juga tidak pernah sekolah namun bukan berarti mereka tidak mampu dari segi finansial, secara finansial mereka mampu untuk sekolah namun yang menjadi penyebab sehingga mereka tidak sekolah karena memiliki lahan pertanian yang luas untuk digarap dan menurutnya hasilnya itu lebih menjanjikan dibandingkan dengan menempuh pendidikan yang membutuhkan waktu cukup lama dan juga sulit untuk mendapatkan pekerjaan. Ijazah sebagai formalitas saja dalam mendapatkan pekerjaan, ijazah sudah tidak memiliki hubungan lagi dengan kecerdasan, sarjana menjadi pengangguran karena sulitnya mendapatkan pekerjaan dengan bermodalkan ijazah sehingga hal tersebut menjadi acuan bahwa pendidikan bukan jaminan kesuksesan seseorang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MURID KELAS V SD INPRES SARUDU V KABUPATEN PASANGKAYU PROVINSI SULAWESI BARAT
Authors: Iskandar Radawiah , Nawir Muhammad , Quraisy Hidayah
Published: February 2024

Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini  dilakukan dalam dua siklus yang mencakup empat kali pertemuan. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes (evaluasi), dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitain menunjukan adanya peningkatan hasil belajar IPS pada murid kelas V SD Inpres Sarudu V Kabupaten Pasangkayu. Hal itu juga, data hasil observasi disetiap siklus menunjukan adanya perubahan sikap murid kearah positif. Hal di atas dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar murid yaitu nilai rata-rata kelas pada pra siklus sebesar 72 kemudian pada siklus I menjadi 72 dan pada siklus II menjadi 77. Jumlah murid mampu mencapai KKM ≥ 70 pada pra siklus ada 11 murid, pada siklus I ada 14 murid, dan pada siklus II ada 21 murid. Persentase ketuntasan pada pra siklus yaitu 52%, siklus I 66% dan siklus II 100%, sehingga pada siklus II sudah lebih mencapai kriteria 80% murid mencapai KKM ≥70.
Staying Connected and Maintaining Hope
Authors: Williams J. Corey
Published: February 2024

As I sat down to write this introduction, I began reflecting on AACAP’s 70th Annual Meeting held in New York City this past October. AACAP annual meetings have always been a mixture of euphoria and exhaustion for me. There are so many friends and colleagues to see, embrace, and check-in with, and not enough time; so much valuable educational content to consume, and not enough time; so many restaurants, social gatherings, and receptions to attend, but simply not enough time. When the flurry of the week ends and I return home to recharge, it is the sense of community and solidarity that endures. For me, solidarity with folks who are deeply concerned about the health and wellbeing of children and families cultivates an important source of hope. Especially in these trying times, it is important to seek out sources of hope and hold them close. I want to thank the AACAP community and readers of this journal for being a source of hope for myself and many others.
Being a Woman Leader: Reimagining “Themyscira” in Child Psychiatry
Authors: Chen Tingfang , Borlik Marcy Forgey , Hajirnis Aditi , Khan Christina T. , Dvir Yael , Cagande Consuelo C.
Published: February 2024

A mystical island shrouded in fog, invisible to the eye, a fortress of limitless potential hidden from the rest of the world. Themyscira is most well-known as being the home of Wonder Woman in the popular DC comics franchise. Child and adolescent psychiatry is a specialty that has a robust majority of women, but there are overall still significant gender disparities in academic rank and leadership positions in the field.2 As the legendary land of strong women, Themyscira is evocative of concepts of what distinctive leadership in psychiatry and medicine can stand for: guidance of others through motivation and inspiration (managing vs leading,) critical examinations of need for stability and need for evolution and change, support and advocacy (mentorship vs sponsorship,) maintaining integrity to the core values professionally and personally (core values,) and embracing an attitude of growth and empowerment through service (servant leadership.) We explore perspectives of each of these areas crucial to the development and fostering of leadership roles.
Connect Corner: Papageno Effect in Media: Fails and Triumphs
Authors: Harness Jane
Published: February 2024

When the movie All the Bright Places (2020)1 (based on Jennifer Niven’s 2015 book of the same name) opened with a young man convincing a young woman to step down from the side of a bridge, effectively halting her suicide attempt, I had hoped that this would be the modern-day Papageno effect storyline that we all have been waiting for, but unfortunately, it was not. Papageno, a character in Mozart’s opera The Magic Flute, contemplated suicide when he realized that he had lost his love. Three spirits remind him of alternatives, and he does not die by suicide. The perpetuation of similar storylines is thought to be suicide-protective.2 While Violet Markey from All the Bright Places was offered the nonsuicidal alternative to dealing with the anniversary of her sister’s death and birthday (engaging in a friendship/romance with classmate Theodore Finch), in the end there is no such alternative for Finch as he deals with complex psychological sequelae from abuse in early childhood.
Childhood Homelessness and Its Dire Implications
Authors: Abidi Neil S. , Arroyo William
Published: February 2024

It is increasingly evident that the homelessness problem in America is intensifying. An important component of this crisis is the scope of child and family homelessness, and the implications on the general welfare of children and their families, including their mental health.
Bringing Psychiatry and Oncology Together Through Case-Based Learning
Authors: Qayyum Zheala , Marks Asher , van Schalkwyk Gerrit
Published: February 2024

Case-based learning is a well-established teaching method in medical education which promotes critical thinking and facilitates a real-world context that aligns with trainees’ clinical experiences.1 This method is particularly relevant in the field of psycho-oncology, which requires a holistic approach to patients, especially with children, adolescents, and young adults with unique developmental considerations. Individual providers are typically not experts in all areas of psycho-oncology, and therefore, effective practice requires a functioning multidisciplinary team where different perspectives and expertise can come together. This also allows for patient perspectives to be routinely solicited to ensure that treatment is coordinated and responsive to the patient needs.
Coalitions for Advocacy and Collaboration
Authors: Fritsch Sandra , Gerwin Roslyn
Published: February 2024

The number of practicing child and adolescent psychiatrists (CAP) is roughly 8,500 throughout the United States, with most states having one or more counties with no child and adolescent psychiatrists.2,3 States with expansive rural areas have greater numbers of counties with no practicing CAPs (see Figure 1), making them both disproportionately underserved and in need of strong child mental health treatment advocates. Advocacy work at the local and state government level is often most successful with constituents working with their legislator.4 Advocacy can occur on the individual level, but often one voice is not sufficient enough to effect change. Coalitions have been utilized as a political vehicle to create a more expansive or powerful voice to the issues being debated, response to legislative initiatives, or to create public awareness. This article describes the development of a coalition of stakeholders vested in child mental health in Maine, a rural location. This coalition became a unified call to guide policy formation and to address state legislative and budgetary issues affecting child mental health. Lessons learned from the creation of this coalition are shared and used to guide creation of coalitions in other states.
Graphic Novels as a Narrative Adjunct in Understanding Psychiatric Illness
Authors: D’Amelio Giuseppe , Glowinski Anne
Published: February 2024

Students enter medical school looking forward to finally working with and helping others. However, for many students, the lived experiences of patients continue to remain out of reach. Psychiatry is a medical field that quintessentially emphasizes listening and trying to understand the stories of patients, but typically, students get little exposure to this before entering their clinical years. Instead, lists of DSM criteria, drug mechanisms and frequent or serious side effects are memorized. The only real psychiatric clinical exposure may be in the context of learning how to conduct the patient interview and, on occasion, involve a patient interviewed in front of the class. A psychiatrist interviewing a patient who is manic often demonstrates how to identify or elicit symptoms of pressured speech or grandiosity, but less frequently demonstrates for students how one can explore the ways in which the patient’s life is impacted by illness. Given the constraints of the preclinical classroom, other mediums may be useful in providing in-depth, personalized examples of illness experience, such as narrative medicine.
Aggression in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: When Do Psychotropics Backfire?
Authors: Charoensook Janet , Cooper Takesha
Published: February 2024

Case: A healthy 9-year-old girl who is taking dexmethylphenidate extended-release (ER) (Focalin XR) 10 mg daily presents with residual attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) symptoms and 1-2 episodes per month of aggressive tantrums. To treat the residual ADHD symptoms, dexmethylphenidate ER is increased to 15 mg daily. The family instantly notices an improvement in the girl’s concentration, but also an increase in the severity, frequency, and duration of aggressive outbursts in the afternoon. These outbursts remit on weekends, when the medication is not administered. The possibility of stimulant rebound is considered, and a booster dose is added, resulting in worsening episodes of severe aggression throughout the evening. Guanfacine is added with little improvement. Dexmethylphenidate ER is tapered off successfully, and dextroamphetamine/amphetamine ER (Adderall XR) is started. Her ADHD symptoms improve, and her aggressive tantrums resolve.
Unaccompanied Latino Minors, Immigration, and Mental Health: An Opportunity for Advocacy
Authors: Robles-Ramamurthy Barbara , Concepcion Zayas Milangel T. , Fortuna Lisa
Published: February 2024

Child and adolescent psychiatrists (CAPs) have a duty to be patient advocates in multiple ways. Indeed, the Child and Adolescent Psychiatry Milestone Project’s inclusion of advocacy within the systems-based practice competency recognizes this role as a core element of practice. However, while training programs focus on teaching advocacy for individual patients’ needs, such as securing insurance coverage for medical treatment or obtaining school accommodations, preparedness in public policy and social justice domains is often limited. Accordingly, the current president of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), Dr. Gregory Fritz, has highlighted advocacy as one of four areas that his presidential initiative on integrated care will tackle.1 The main goals of this article are to discuss the role of CAPs in advocacy efforts as they apply to the vulnerable population of unaccompanied children from Central America, to discuss ways in which CAP training programs can promote the special interests and advocacy efforts of their trainees, and to encourage all CAPs to consider ways to amplify their voices and roles as children’s advocates.
Tilling Our Own Cultural Identity to Understand Sociocultural Evolution
Authors: Horner Michelle
Published: February 2024

Culture. How can something so integral to our daily lives be so challenging to understand in ourselves and others? As clinicians, parents, and patients, nearly all that we say and do passes through our own cultural filter, often influencing our thoughts and actions without our active awareness. In its most sterile form, culture can be defined as “the customary beliefs, social forms, and material traits of a racial, religious, or social group; the characteristic features of everyday existence as diversions or a way of life.”1 At the individual level, cultural identity considers the influence of race, ethnicity, religion, family history, gender identity, and other factors on social, psychological, and biological functioning and wellbeing.
The Grandfather’s Legacy: Child and Adolescent Psychiatry Workforce and Research in Indonesia
Authors: Wiguna Tjhin , Ismail Raden Irawati , Winarsih Noorhana Setiawati , Kaligis Fransiska , Prasetyo Jan
Published: February 2024

In his personal statement accepting the Jeanne Spurlock Lecture and Award for Diversity and Culture, published in the 2008 AACAP Honors Book, Dr. John (“Jack”) F. McDermott, Jr., stated that “the international work of which I am most proud was the establishment of our specialty in Indonesia, the fourth largest country in the world… They tell me I am not the father, but the ‘grandfather’ of child and adolescent psychiatry there.”1(pp6-7) This paper reviews the longterm impact that vision, mentorship, and collaboration can have on a large population with significant needs for child and adolescent psychiatric care. It includes personal reflections on mentorship and collaboration from the lead author and three co-authors, who were among Dr. McDermott’s original fellows.
A PRIMER ON TEEN SEXTING
Authors: Temple Jeff R.
Published: February 2024

Teen sexting (defined herein as the electronic transmission of sexually explicit pictures or messages from one adolescent to another) has received a great deal of media attention and recently an accumulating amount of empirical attention. News headlines and reports mostly warn the public of the dangers of teen sexting by citing criminal charges and extreme cases of psychological consequences.1 The reality of teen sexting is less ominous. Criminal cases are exceedingly rare and usually only occur when accompanied by aggravating circumstances such as when an adult sends or requests nude pictures from an adolescent, or when one adolescent uses the sexted picture to bully or extort another adolescent.2
RISK ASSESSMENT OF STUDENTS’ ONLINE BEHAVIORS The Role of the Mental Health Consultant
Authors: Wittenauer Justine , Rappaport Nancy
Published: February 2024

A student tells a high school guidance counselor that one of her friends has posted alarming comments on Facebook. The school accesses the Facebook profile and discovers that her peer wrote, “I hate my life. I wish everyone at school would just drop dead.” The Facebook profile belongs to a student who is currently in the 10th grade and has an individual education plan (IEP) for a diagnosis of social communication disorder. The school is concerned that the student could be a danger to himself and possibly to his peers. They consult a child psychiatrist about whether or not he is “safe to return to school.”
Coping with Mental Health When Teaching Online during the COVID-19 Pandemic
Authors: Cornet Adriaan
Published: February 2024

ABSTRACT The COVID-19 pandemic keeps taking hold of our daily lives in 2021. This study aims to analyze the effect of the pandemic on teachers from CamEd Business School. A literature review examined how levels of psychological distress are elevated during the pandemic. Teachers were highlighted as an at-risk group through various factors, and the paper discusses the effect of coping styles and resilience on psychological distress. The study measured psychological distress and deployed coping strategies of 17 respondents using the Perceived Stress Scale and Brief COPE, respectively. Statistical analysis showed similar levels of psychological distress in this sample as the pre-pandemic norm group of the PSS (M=14.23). Positive and Emotional Coping were used most often in this population and pre-pandemic norm groups (M=2.40, M=2.05). A significant positive correlation was found between Problem Solving and Psychological Distress, r(13) = .76, p = 0.01. There was no higher use of Avoidant coping styles than the pre-pandemic norm group (M=1.45). The study suggests that this population found resilience over time, helping to manage psychological distress during the COVID-19 pandemic. Keywords: COVID-19; Psychological distress; Coping; Teachers; Online teaching
Sustainability in the Breast Operating Theatre: Promoting a Multidisciplinary Sustainability strategy across multiple centres
Authors: Nahiyeh A , Ballance Laura , Osman M , Jaheen H , Shrestha A , Lim L , Whitehead I , Kiruparan P
Published: February 2024

Operating theatres in hospitals are critical areas that generate a significant amount of waste, including single-use items such as disposable hats which has a significant effect on our NHS carbon footprint. The use of appropriate surgical attire, including hats, plays a vital role in maintaining hygiene and promoting a sterile environment within operating theatres. The introduction of the RCS surgical green checklist has highlighted several ways to improve sustainability in a theatre setting.
Frivillig arbeid ved Drama Boreale 2015 – Refleksjoner i lys av demokrati og danning
Authors: Iversen Jan Viggo
Published: February 2024

Samspillet mellem individ og fælleskab set i et dannelsesperspektiv (Norsk: karakterbygging), perspektiveres i relation til erfaringer fra arbejde i Borealens korps af frivillige unge danske universitetsstuderende.
Ungdom, litteratur og samfund
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Det ene tyngdepunkt i Flemming Mouritsens forskning er børne- og ungdomskulturens klassiske og moderne medier, kulturhistorie, æstetik og reception med litteraturen som det centrale og eksemplariske medie. Vægtige publikationer i denne sammenhæng er hans første artikel, nemlig Børnelitteraturens sociale funktion i 2. udgave af Sven Møller Kristensen og Preben Ramløvs antologi Børne- og ungdomsbøger. Problemer og analyser (1974), hans egen antologi Analyser af dansk børnelitteratur (1976) og artiklerne Børnebogsforfattere i Mette Winge og Torben Brostrøms udgave af Danske Digtere i det 20.århundrede (1982), Children's Literature, i A History of Danish Literature, ed. Sv. H. Rossel (1993),samt især artiklen Ole Lund Kirkegaard, i den nyeste udgave af Danske Digtere i det 20. århundrede, red. Anne-Marie Mai. (2000).
Når koloniherrerne kommer
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Modstand er mulig!
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i BIXEN 2, 1978, s. 10-30.
Det er en libertær opbruds- og oprørsperiode
Authors: Toft Herdis , Esmann Knudsen Karin
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
De er her endnu
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i BIXEN 1, 1979, s. 32-41.
Tingene er ikke bare sagt, de er altid sagt på en måde
Authors: Toft Herdis , Esmann Knudsen Karin
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
At være nysgerrig sammen med børnene
Authors: Toft Herdis , Esmann Knudsen Karin
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Sladder – fortællingens grobund
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i BIXEN nr. 5, 1984. Også udgivet i Norge i Ivar Selmer Olsen (red.): Kulturens fortellinger. Oslo, 1993 samt i Legekultur, 1996, s. 127-134.
Bare barnepjat
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i hefte til Danmarks Radio ved Birgit Kragh, 1985: Litterære genrer 4, i serien Litterære genrer (udgivet 1982-88).
Bogførte børneremser
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Information 11.10.1985.
Jeg kom med i Informations anmeldergruppe
Authors: Toft Herdis , Esmann Knudsen Kari
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Kan man leve af fortællinger?
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Information 21.01.1986.
Flirt med elvertøser og andet troldtøj
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Information 03.04.1986.
Krigen mod slangerne
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Information, 01.10.1986.
PLYS 2
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i PLYS 2: Årbog for børne- og ungdomslitteratur 1986, red. Finn Barlby og Jakob Gormsen.
Det handler om at få udrenset den natur, vi er
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Børns kultur
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Børn. Magasin om børns liv og kultur. Prøvenummer oktober 1989.
Projekt afvikling
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i i Henrik Horstbøll og Henrik Kaare Nielsen red.: Delkulturer. Aarhus 1990. Engelsk version: Project demolition, i Fl. Mouritsen, Bert van Tuuk and Leif Ærø, eds. Childrens Culture. An European Perspective. Göteborg, 1992. Også publiceret på spansk: Flemming Mouritsen: Cultura d'infant. Rosa Sensat. Barcelona 1993 (48 s.), samt på tysk i Kinderkultur – Kinderspielkultur. Heinz Hengst (Hrsg.): Von für und mit Kids. Kinderkultur in europäische perspektive. München, 1993 (25 s.), Også publiceret i Legekultur, 1996, s. 49-59.
Børns legekultur
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Upubl. projektbeskrivelse, ca. 1990.