bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PROBLEMS OF INTERRELATION OF LANGUAGE AND THINKING IN THE SPEECH ACTIVITY OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN WITH DYSGRAPHIA
Authors: Zhuravleva Larisa
Published: December 2018

In the article the author has carried out the scientific and theoretical analysis of the language and thinking unity in the speech activity of primary school children with dysgraphia. The relation between language and thinking in the historical and pedagogical retrospective has been researched. The author pays attention to the fact that due to its importance, the correlation of language and thinking has been and remains the subject of the study of philosophers of different epochs and countries. As a result, a number of leading trends in this sphere has been identified by the author.

The content of the main concepts of the language and thinking correlation has been analyzed of primary school children and the dominant approaches have been singled out. It is noted that language and thinking form a dialectically contradictory unity, in which the language determines not only the nature and structure of thinking, but also the very nature of objective action reflection. Thinking and language are inseparably linked types of social activity, which differ in their essence and specific features.

The unity of speech and language is confirmed by the fact that language is a means of communication and speech, and at the same time it is a means, an instrument of thinking in the process of performing speech activity.

The author proves the viewpoint that speech and language, as different phenomena, are interconnected and interdependent. In the unity of speech and language, the dual nature of language as a human phenomenon is realized. This phenomenon performs certain functions in a human society, having the appropriate means at its disposal.

The emphasis is put on the interrelation of language and thinking, as important features of intellectual development of primary school children with dysgraphia.
CRITERIA AND PARAMETERS OF FORMATION OF STUDENTS-PHILOLOGISTS’ CROSS-CULTURAL COMPETENCE
Authors: Palchykova Oleksandra
Published: December 2018

The article considers criterion-parametrical aspects of formedness of students-philologists’ cross-cultural competence. There four criteria of formedness of students-philologists’ cross-cultural competence are established as: motivational and axiological, cognitive, operational, behavioural and activity. The main parameters of motivational and axiological criterion are: formedness of cognitive, professional and social motives, according to which one becomes aware of the significance of the material studied and possible ways of its application; positive / neutral / negative attitude to cultural discrepancies; estimation of other culture (following / ignoring stereotypes or prejudices). Cognitive criterion involves: knowledge of phonetic, lexical, grammar material, culture-specific units of native and foreign languages; formedness of monological and dialogical skills on definite topics; sociocultural material acquisition. The key parameters of operational criterion are: ability to use culture-specific units and units of non-verbal communication, which comply with communicative situation; skillful use of lexical units and grammatical structures pursuant to context; ability to organize dialogue / monologue in alignment with the norms of everyday, learning, professional activities. In terms of behavioral and activity criterion such parameters are considered as: restraint in judgements; ability to control one’s behavior; ability to analyze divergent positions before making a final decision.

In conformance with the criteria and parameters determined there are four levels of cross-cultural competence specified: elementary, intermediate, upper-intermediate, advanced.
SIGNIFICANCE OF FUTURE DOCTOR’S FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE AND STAGES OF ITS FORMATION
Authors: Kulbashna Yaroslava , Zakharova Valeriia
Published: December 2018

The article deals with the significance of students’ foreign language communicative competence formation as the important component of future doctor’s professional competence. Communication with patients occurs during all stages of medical practice; as a consequence, effectiveness of doctor’s professional activity mainly depends on speaking skills. Taking into consideration the necessity of continuous professional development with the possibility of receiving information from different sources, knowledge of English becomes an integral part of doctor’s professional training. Thus, foreign language communicative competence formation is determined as the main aim of medical students’ professional training in English for their ability to communicate in international professional society. Vocabulary component is established as the core constituent of future doctors’ foreign language communicative competence formation. Its formation is offered to organize into three stages: visual and language semantization, automation of vocabulary skills at a passage level, automation of vocabulary skills at a text level. Special tasks and activities were developed for each stage. Following them creates an opportunity to encourage discussions among students and in this way improve their foreign language communicative competence. It is considered as the one of the most important competencies of modern doctor which allows enhancing competitive ability of future doctors in the context of globalization and internationalization of society.
THE AUXILIARY APPROACHES TO TEACHING IN SPEECH DEVELOPMENT OF THE 5th–9th GRADES STUDENTS IN THE COURSE OF TEACHING THE WORD-BUILDING SYSTEM OF UKRAINIAN
Authors: Kulyk Olena
Published: December 2018

The article highlights and analyzes the communicative-cognitive, functional-stylistic, text-centered and research approaches to teaching the Ukrainian language. The paper substantiates the viability of distinguishing them as auxiliary (in regard to the key approaches as stipulated in the State Standard of Basic and Comprehensive Secondary Education) and that ensuring effective speech development in secondary school students when teaching the word-building system of the Ukrainian language. In particular:

– the communicative-cognitive approach directs the learner’s activity to well-balanced acquisition of knowledge on the word-building system and the word-building text coherence; facilitates conscious operation of a system of word-building means; enables speech and mental development of the students; promotes enriching the speech with synonyms, antonyms, homonyms word-building units, including author’s units;

– the functional-stylistic approach facilitates the students’ understanding of text-building potential in word-building units of the language; enables development of their ability to practice associated speech and thinking activity, and planning their utterance in accordance with the intention; it also promotes development of skills in flexible use of word-building means depending on the type, genre and style of the utterance;

– the text-centered approach enables observation of language units of the word-building level in the text; allows for partial analysis of word-building units; conduct a linguistic experiment meant to comprehend the text-building and expressive capacity of word-building structures; enrich a person’s vocabulary with new word-building structures; create and put into practice a comprehensive system of exercises for in-depth study of word-building phenomena on the basis of a text;

– the research approach allows to broaden and deepen a person’s knowledge of word-building in its connection with grammar, as well as to improve word-building skills while working with more complicated learning material; to conduct an experiment to determine and assess semantic-stylistics and word-building functions of certain grammar forms; to prove or provide a logical negation of probable hypotheses concerning the specific nature of certain word-building phenomena; to analyze deliberate and casual deviations from the word-building standards; to provide evaluation of the previously gained speech experience.

It has been noted that it is inexpedient to concentrate attention on a single approach in the course of teaching, as the said approaches are mutually complementary.
SOCIAL PRACTICE AS A REHABILITATION COMPONENT OF INTEGRATION OF YOUNG CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS INTO SOCIETY
Authors: Stashuk Olga
Published: December 2018

The article examines the social practice as one of the forms of organization of rehabilitation process, its role in integration of a young child with disabilities into the society. The development of functional autonomy of young children with disabilities is the main priority of rehabilitation process. The author submits that functional autonomy is an ability of a child to act independently of others, according to age and psychophysical possibilities. The author of the article identifies functional autonomy as the basis for the successful integration of a child with special needs into the society. In the article the social practice is considered as one of the forms of organization of rehabilitation process that helps the child to acquire knowledge and develop skills in a convenient and familiar place. The article attempts to state selected conditions for implementation of the objectives of social practice among which are the involvement of a variety of professionals from different areas (social teacher coordinates their work) and the development of an individual rehabilitation program. The article deals with the typical difficulties of social development of young children, which may be complicated by the limited ability to perform daily living activities. The purposes of social practice are dwelt upon. These are: the development of the child's ability to adequate self-identification; the development of the ability to express social emotions; the development of safe livelihoods skills; the development of social norms of behavior; the development of the ability to show favor to others; the development of self-service skills; the development of a child's ability to act in accordance with different social roles.
TECHNOLOGIES OF DEVELOPMENT FUTURE EDUCATORS’ ABILITIES TO SELF-KNOWLEDGE AND SELF-IMPROVEMENT
Authors: Kuzemko Lesya , Moisak Olexandr
Published: December 2018

This article focuses on problem of development of future educators’ ability to self-knowledge and self-improvement in process of studying at higher education institution. Performed analysis of researches of the problems of development of self-knowledge in students of pedagogical specialties. Indicated that the ability to self-knowledge is the basis for self-improvement and professional self-identification, disclosure of cognitive abilities, actualization of value attitude to participants of pedagogical process. Determined, that self-knowledge is a form of emotional and evaluative attitude to yourself in the leading stages ontogenetic development and it is a base and incentive for self-education, self-development and the factor of self-realization of the teacher. Considered the forms and methods of work with students, that are directed at mastering anatomical, physiological and pedagogical knowledge about person at some different stages of its development while studying disciplines and extracurricular work. Provided topics and contents of the tasks for students from the educational disciplines «Anatomy and Physiology of the Child», «Fundamentals of Medical Knowledge», examples of application of interactive technologies (business and simulation games training sessions, disputes, quizzes) which contribute to the formation of healthcare-saving competence and orientate future teachers to develop own strategy of innovative professional activities. Presented purpose objectives of the center of self-knowledge and self-development at Pedagogical institute on the basis of which solved the tasks of professional self-identification of the future educators. Described effective forms of extracurricular work with first year students based on the center. Provided topics of trainings, master classes, workshops, individual consultations for the purpose of quickly adaptation to a new social role of «student» and establishing in his professional choice, formation of abilities to self-knowledge and self-development.
STRUCTURAL-CONTENTS MODEL PRE-TRAINING OF FOREIGN STUDENTS TO TRAINING IN MEDICAL AND BIOLOGICAL UNIVERSITIES
Authors: Kalenyk Olexandr , Tsaregradskaya Tatiana
Published: December 2018

Creation and introduction into the educational process at the preparatory departments for foreign students of the structurally-content model of training for the first courses of medical and biological institutions of higher education increases the efficiency of integration of students into the new language and professional space. The methodological substantiation and description of the methodical units of this model are considered by the authors in the conditions of ensuring continuity in the content, forms and methods of teaching, taking into account the links between the teaching processes of the preparatory departments, the first courses of institutions of higher education and the peculiarities of the foreign educational systems adopted in the countries where the average foreign students' education. The result of the creation and implementation of such a model in the educational process will be the cognitive-communicative and linguistic readiness of foreign students to study at medical-biological universities. The problem of communicative-professional training of foreign students is analyzed, the model of their training in the preparatory departments and first courses of institutions of higher education of the medical-biological profile of training is developed taking into account the principle of continuity as a multifunctional and multidimensional manifestation of this concept in the study of physics. It has been shown that the purposeful and consistent implementation of the considered stages of the formation of the model of training of foreign students taking into account the succession in the study of physics and other disciplines will contribute to the integral formation of vocational-speaking knowledge and their readiness to study at medical universities. To implement a communicative-oriented model of studying foreign students, it is necessary to create a complex of differentiated teaching aids, methodological developments for independent work, taking into account future professional training.
IMPROVEMENT OF TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCY AS A PREREQUISITE OF MEDICAL EDUCATION QUALITY
Authors: Lysenko Oleksandra
Published: December 2018

The proposed article defines the normative basis for the improvement of the qualifications of scientific and pedagogical workers, in particular in higher medical education institutions; outlined the experience of foreign countries in training specialists in the field of medical education, in particular regarding the availability of master's programs «Medical Education» both in classroom and in distance formats; presented practice of the Bogomolets National Medical University on the creation of a training centre for continuing vocational education at the Institute of Postgraduate Education as the focus of implementation of post-graduate training programs for teachers on the principle of «peer-to-peer», in which the specialists with higher medical (pharmaceutical) education were involved as teachers and passed the course of pedagogical training; describes the practice of introducing a distance course of long-term professional development of scientific and pedagogical workers of 108 hours, which includes six thematic sections, namely: organization of educational process; modern technologies, forms and methods of teaching; andragogical peculiarities of adult education; methodological approaches to the assessment and standardization of the educational process; organization of independent work of students and other categories of persons studying; modern requirements for teaching materials.
PREVENTION AND CORRECTION OF POSTURE IMPAIRMENT PRIMARY SCHOOL PUPILS’ AT THE PHYSICAL EDUCATION CLASSES
Authors: Tkachenko Tamila
Published: December 2018

The aim of this work is to devise, base and give a proof of efficiency of using special quick games methodology for prevention and correction of the primary school children impairment posture, this methodology optimal and moderate organism effect. The principles, organizational and methodological peculiarities as for effective methodology introduction at physical education classes are shown in this article. Moreover, the interdependence between the pupils’ motivation increase during the class and its health-improvingly and preventive direction is determined. The results of complex testing and analyzed peculiarities of the methodology influence on boys and girls displayed positive influence on undeveloped muscle groups, amplitude and coordination of the movements, progress in motor qualities, their interconnection stabilizing, improvement of pupils’ emotional conditions and health.

211 pupils of 1-4th forms in Kyiv School № 309 took part in researches of posture conditions and experimental methodology probation.

The methods of pupils’ organisms’ physical conditions researches include: medical cards analysis; questioning; researches of physical development and functional state; the tests for coordination.

Some methods of pupils’ physical development were used. These are: somatoscopy; anthropometrical data determining; determining and valuation of physical state.

The perspectives of further development and the results of present direction researches usage consist in increasing of physical education classes efficiency and their health-improving and prevention direction due to the usage of quick games methodologies for pupils of 1-4 forms posture impairment correction and their further improvement.
CURRENT PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES OF FORMATION NATURE AND ECOLOGICAL COMPETENCE OF PRESCHOOL CHILDREN
Authors: Оshurkevych Nataliia
Published: December 2018

The current ecological state of the environment determines the relevance of environmental education for the younger generation. The problem of ecological upbringing of children of preschool age is considered in the researches of many scholars and teachers.

Based on the study of scientific works, we identified three structural components of the formation of natural and ecological competence of preschool children: cognitive, activity and value-motivational. American scientists, studying the problem of children's attitude to nature, offer the concept of «biofilia» and «biophobia».

The scientific approaches to the interpretation of the concept of «pedagogical technology» are generalized and formulated as the creation of an optimally organized educational process, developed on the basis of a systematic approach and aimed at the planned result.

It is proved that for the formation of natural and ecological competence of preschool children, it is necessary to use traditional and non-traditional pedagogical technologies in order to implement systematic and targeted educational impact on children, using current methods.

Studying the peculiarities of the formation of the ecological and natural competence of preschool children, the necessity of creation and proper use of developing ecological environment in pre-school establishments, organization of children's activities in nature, as well as systematic work with children was clarified.

The experience of using pedagogical technologies for the ecological upbringing of preschool children, in particular the creation of an ecological footprint, the technology of regional studies and tourism activities, the experimental research activity of preschoolers in nature and the technology of using the author's fairy tale, which allows raising the level of ecological upbringing of preschoolers and forming the natural and ecological competence of a preschool child, is briefly highlighted.

The analysis of the experience of using environmental technologies from different countries proves that the main task of preschool education is to promote environmental education and awareness of preschool children.
THE INFLUENCE OF ARTISTIC AND AESTHETIC EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN ON DEVELOPMENT OF MULTIPLE INTELLIGENCES
Authors: Bovt Alona
Published: December 2018

The article describes how artistic and aesthetic education of schoolchildren affects intelligences defined by the distinguished American psychologist Howard Gardner. It is described that verbal-linguistic intelligence can be developed through acquaintance with the best examples of prose, drama and poetry as well as engagement of schoolchildren to express their own ideas and opinions. Arts also contribute to development of logical-mathematical intelligence, e.g. it helps to calculate precise proportions during painting and define clear perspective. Visual-spatial intelligence is closely related to imagination and transferring the imagined objects into reality contributes to development of this type of intelligence. Bodily-kinesthetic intelligence is associated with movements. Children are extremely active, that is why it is necessary to direct this energy into something useful, e.g. dancing or drama. As for musical-rhythmic intelligence, there is no better way to develop this type of intelligence as with the help of listening to music, singing songs, playing musical instruments and creating one’s own pieces of music. Interpersonal and intrapersonal intelligences contribute to the state of harmony with oneself and each other. Naturalistic intelligence is connected with communication with nature, and the process of artistic education contributes to the ability to see beauty in the nature, evaluate and protect it. Finally, existential intelligence relates to philosophical speculations about one’s own life and works of art can help to look at the life from the other perspective. In such a way, the importance of teaching arts and through arts in the process of developing multiple intelligences is emphasized. Besides, some difficulties that can impede the development of certain types of intelligence are identified (absence of necessary resources, historical, cultural, geographical, family and situational factors). The defining role of culture in the development of multiple intelligences is pointed out, as well as the fact that each culture possesses all the defined types of intelligences to some extent. To crown it all, it is emphasized that every child has the ability for a high level of development of any kind of intelligence under proper conditions, presence of skilled instructors and motivation.
FORMATION OF EXECUTIVE SKILLS OF JUNIOR PUPILS IN GUITAR PLAYING
Authors: Blazhevych Vasyl
Published: December 2018

This article covers the nuances of forming the specific performing skills of guitar students. Based on the research of predecessors and combining modern realities guitar performing arts, the author made an effort to clearly define the specific formation of the most topical issues of performing skills among students in CMS. Special attention is paid to a wide concept (age, hands positions, etc.) and narrower (guitar notation, equipment of sound, etc.). Guitar as a musical instrument has become much more accessible and attractive to guitar players of any age, sex and aesthetic preferences than ever. Accepting the challenges of modern society, a new generation of educators has an active interest in the guitar by junior pupils. Relying on the grand experience of guitar performers, teachers and psychologists, as well as on the own scientific and practical experience of the author, this article attempts to describe the actual pedagogical problems of the formation of performing skills of junior pupils-guitarists.

Key words: coordination of movements; guitar notation; guitar performance; junior school age; performing skill tablature; students of CMS.
TIO2 Nanohissəciyinin toksiki təsirinə və onun canlı orqanizmdə təyininə dair
Authors: Bədəlova K. K. , Piñeiro Moreda A. , Hermelo Herbello P. , Barrera Bermejo P. , İskəndərov Q. B.
Published: December 2018

Son illər nanotexnologiyanın sürətli inkişafı və nəticə olaraq insan fəaliyyətinin müxtəlif sahələrində tətbiq edilməsi həyata keçir. Nanomateriallar unikal ölçüsü və morfoloji xüsusiyyətlərinə görə fiziki və kimyəvi cəhətdən emal edilə bilir,  sənaye və biotibbi proseslərdə geniş istifadə olunur. TiO2 nanohissəciyi (NH) mühüm ekoloji, texnoloji və biotibbi  sahələrdə tətbiq edilir. TiO2 NH insan və heyvan orqanizminə daxil edilməsinin əsas yolları – tənəffüs sistemi, peroral və perkutan hesab edilir. Nəticədə, əsas hədəf orqanları tənəffüs, bağırsaq, immun, dəri sistemləri toxumaları, təsirinə gorə isə daha kritik beyin, sümük iliyi, reproduktiv və ifrazat orqanlarıdır.
Kolorektal xərcəng xəstəliyində prooksidant və antioksidant sistemlərinin bəzi göstəriciləri
Authors: Cəfərova G. A. , Əbilova R. Q.
Published: December 2018

Son illərin tədqiqatları göstərir ki, kolorektal xərcəngin (KX) patogenezində sərbəst radikal tipli oksidləşmə reaksiyalarının öyrənilməsi mühüm elmi-praktik əhəmiyyət kəsb edə bilər. Tədqiqat işinin məqsədi KX olan xəstələrin qanında prooksidant və antioksidant sistemlərinin bəzi göstəricilərinin öyrənilməsi olmuşdur. Tədqiqat işində Azərbaycan Tibb Universitetinin Onkoji klinikasına daxil olmuş və kolorektal xərcəng diaqnozu qoyulmuş 20 nəfər xəstənin və 15 nəfər praktiki saglam şəxsin qan nümunələrində malondialdehidinin (MDA) və reduksiya olunmuş qlutationun (GSH) qatılıgı, katalaza fermentinin aktivliyi analiz edilmişdir.
Adi daşsarmaşığının triterpen qlikozidlərinin kimyəvi-toksikoloji cəhətdən öyrənilməsinə dair
Authors: Əkbərova S. Ş. , İskəndərov Q. B.
Published: December 2018

Respublikamızın bitki florasında tərkibində müxtəlif bioloji fəal maddələr olan zəhərli təsir göstərən bitkilərə rast gəlinir. Bu bitkilərin bəzilərinin toksik təsiri onların tərkibində olan təbii birləşmələr sinfinə mənsub saponinlər ilə əlaqədardır. Həmin bitkilər sırasında adi daşsarmaşığı Hedera helix L. bitkisini göstərmək olar. Adi daşsarmaşığı bitkisindən hazırlanmış bir çox dərman preparatları respublikamızın əczaçılıq bazarında özünə məxsus yer tutur.
Dişin pulpasında iltihabi dəyişikliklərin xarakterindən asılı olaraq optimal müalicə metodunun seçilməsi
Authors: Əliyev B. F.
Published: December 2018

Stomatoloji xəstəliklər içərisində diş pulpasının iltihabı praktikada çox rast gəlinən xəstəliklərdəndir.Ona görə də bu xəstəliklərin diaqnostikası və müalicəsi stomatoloqların daim diqqət mərkəzində olur.Dişin pulpasının tam və hissəvi  olaraq saxlanılması yaxud onun tam çıxarılması pulpada iltihabın lokallaşmasından,yayılmasından asılı olaraq həyata keçirilir
Ağırlıq dərəcəsi nəzərə alınmaqla dişlərin kariesinin optimal müalicə taktikasının seçilməsi
Authors: Əliyev B. F.
Published: December 2018

Restavrasiya prosesində kompozitlərin yaxşı fiksasiyasına,kənar örtülməsinə,dentin səthinin möhkəm hermetikləşdirilməsinə nail olmaq və müalicədən sonra baş verə biləcək ağırlaşmaların qarşısını almaq üçün praktik stomatologiyada müxtəlif restavrasiya texnikalarından istifadə olunur.Onları şərti olaraq bir neçə qrupa ayırmaq olar:1.Adgeziv texnika; 2.Bonding texnika; 3.Sandviç texnika; 4.Qat-qat restavrasiya texnikası.Eyni zamanda qeyd etmək lazımdır ki,kariesin gedişinin ağırlıq dərəcəsi nəzərə alınmadan yuxarıda qeyd etdiyimiz restavrasiya texnikalarının tətbiq edilməsində səhvlərə yol verilir və bunun nəticəsində çoxlu ağırlaşmalar yaranır.
Eksperimental şəkərli diabetin müalicəsində atorvastatin və sulodeksidin birgə istifadəsinin lipid mübadiləsinə və limfanın damardaxili laxtalanmasına təsiri
Authors: Əliyev S. C. , Əliyev E. M. , Pənahi M. A. , Cəfərova N. Ə. , Əhmədzadə Ü. İ. , Şahverdiyev H. G. , Bədəlova A. T.
Published: December 2018

Son dövrlərdə diabetik mikroangiopatiyaların patogenezində lipid mübadiləsinin pozulmasının mühüm rol oynamasdı müəyyən edilmişdir. Belə ki,  şəkərli diabet (ŞD) zamanı lipid mübadiləsinin pozulması lipidlərin peroksidləşməsinin və qanın damardaxili laxtalanmasının fəallaşması üçün əlıverişli şərait yaratmaqla son nəticədə mikrosirkulyasiyanın pozulmasına səbəb olur.  Bu zaman mikrosirkulyasiyanın növbəti mərhələsi, yəni limfamikrosirkulyasiya və aparılan müalicə tədbirlərinin bu sistemə təsirinin öyrənilməsi diqqətdən kənarda qalırdı.
Existence of gilbert's syndrome and hepatitis at the same time
Authors: Azizov V. A. , Rahimova A. S. , Alakbarova A. K. , Mammadzada A. Y. , Mammadova V. S.
Published: December 2018

Gilbert`s syndrome (constitutional hepatic disfunction, familial nonhemolitic jaundice and idiopatic unconjugated hyperbilirubinemia) is inherited as an autosomal recessive trait, characterized  by the liver disorders and the absence of the indicators of  hemolysis, rare clinic syndrome which appears with unconjugated  bilirubinemia. The cause of this disease is mutation of uridine-di-phosphate glucuronosyltransferase
Şəkərli diabet və metabolik sindrom zamanı baş verən ürək patologiyalarında apoptoz göstəricilərinin təyini
Authors: Əzizova G. İ. , Niyazova N. K. , Mustafayeva B. B.
Published: December 2018

Müasir  dövrümüzdə iqtisadi cəhətdən  inkişaf etmiş ölkələrdə şəkərli diabet və metabolik sindromdan əziyyət çəkən insanların sayı durmadan artır. Belə ki, ARİC (Atherosclerosis Risk in Communites Study) tərəfindən  verilən məlumatlara əsasən kişilər və qadınlar arasında bu patologiyanın yayılması, müvafiq olaraq, 23-24% təşkil edir. 25-45 yaş arasında olan qrupda isə 35-53,5% təşkil edir. Klinikbiokimyəvi tədqiqatlar göstərir ki, metabolik sindrom zamanı  ürək-damar xəstəliklərinin, o cümlədən, miokard infarktı, insult və xronik ürək çatışmazlığı kimi  xəstəliklərin in­kişaf riski çox yüksəkdir.
ТВОРЧИЙ ПРОФІЛЬ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Mishchykha Larysa
Published: December 2018

У статті розкриваються психологічні особливості творчої особистості. Здійснено теоретичний аналіз напрацювань учених у царині психологічної нау­ки на предмет трактування феномену «творчість». Тому особистість виступає єдиним і унікальним носієм іманентно заданої творчої програми свого розвитку.Виходячи з означення творчості як процесу, що трактується водночас із позиції і соціологічного, і психологічного підходів, творча особистість розгля­дається в певних історичних, соціально-культурних умовах її буття, де творчий продукт постає не тільки у форматі об’єктивно даного, а й суб’єктивного бачення автора (творча уява, мрія, задум). Звідси творча особистість спрямована на творчу діяльність, що є виявом її потреби у творчості, творчій активності, яка домінує над іншими формами спрямованості особистості й репрезентує її творчий профіль в абрисах творчої індивідуальності.Наголошується на психологічних властивостях творчої особистості, для якої характерні відкритість до нового досвіду, високий пізнавальний інтерес, висока вираженість когнітивних і мотиваційних компонентів, емоційно-почут­тєва «включеність» (захопленість справою), здатність до ризику, сміливість самовираження, почуття новизни, творча уява, інтуїція тощо. Водночас мовить­ся про поєднання несумісних психологічних рис у характеристиці творчих пер­соналій, що створює певні труднощі в їх дослідженні. Творча індивідуальність уміщує в собі усю палітру творчих напрацювань (привнесень) особистості протягом онтогенезу. І чим багатші ці привнесення, тим багатший творчий до­свід, а отже і творчий потенціал особистості. Звідси творча особистість постає як суб’єкт власного життєтворення, виражаючи власну концепцію творчого Я.Ключові слова: творчість, творча особистість, творчий профіль, психо­логічні властивості, творчий потенціал.
ДО ПИТАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ АДИКЦІЙ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Mudryk Alla
Published: December 2018

Залежна, або адиктивна, поведінка є однією із форм девіантної поведінки, яка виражається в прагненні до відходу від реальності через зміну свого пси­хічного стану за допомогою прийому деяких речовин або постійної фіксації уваги на певних предметах чи видах діяльності, супроводжується розвитком інтенсивних емоцій і має захисний характер.Ще донедавна досить актуальною була проблема хімічних залежностей, таких як тютюнопаління, алкоголізм, наркоманія, залежність від стимуляторів тощо. Проте сьогодні вже не викликає сумнівів, що залежність може розвину­тися не лише від уживання психоактив­них речовин, а й від різноманітних видів діяльності (або потоків інформації), які приносять безпосереднє задово­лення.Сучасний реєстр подібних поведінкових адикцій, на думку окремих авто­рів, нараховує близько тисячі різних адиктивних «агентів» (адиктогенів), що спонукують до формування нефармакологічних хвороб залежності.В умовах сьогодення досить помітним є виражене прагнення людей орієнтуватися насамперед на кар’єрні та професійні досягнення. Відпо­відно, фахівець щораз більше часу проводить на роботі і менше часу приділяє іншим сферам свого життя. Подібний спосіб життя утворює певний перекіс у бік професійної діяльності, що може спричиняти виникнення значних проблем в інших сферах життя та порушення психологічного здоров’я.Професійні адикції в патологічній формі прояву стають дедалі частішим явищем, а це означає, що з’являється більша кількість людей, яка потребує пси­хологічної допомоги. Тому одними з найбільш важливих практичних завдань сьогодення є збереження професійного здоров’я фахівця, профілактика профе­сійних залежностей та формування гармонійно розвиненої особистості.Ключові слова: адикція, адитивна поведінка, професійна адикція, трудо­голізм, професійна лінь, завчена безпорадність, прокрастинація, професійний перфекціонізм, ургентна залежність, професійний маргіналізм.
СТРУКТУРНО-ТИПОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО АНАЛІЗУ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ
Authors: Petrovska Inha
Published: December 2018

У статті запропоновано використовувати структурно-типологічний підхід до оцінювання рівня сформованості громадянської ідентичності, зазначається важливість глибокого аналізу особливостей когнітивних, емоційно-оцінних, поведінкових та образно-семіотичних компонентів громадянської ідентичності населення різного віку та з різною регіональною ідентичністю. До аналізу гро­мадянської ідентичності як багатогранного соціально-психологічного феномену пропонується також застосовувати конструктивний підхід, оскільки у його контексті громадянська ідентичність може розглядатися як динамічна система конструктів, у якій зосереджені уявлення людини про себе як громадянина, що супроводжуються оціночними і смисловими проявами. Доведено, що зі зростанням рівня сформованості української громадян­ської ідентичності зростає бажання не змінювати місця проживання (а залиша­тися в Україні) навіть при наявних можливостях, навчати своїх дітей в україн­ських освітніх закладах, чесно виконувати громадянський обов’язок, працювати на благо України. Чим вищий рівень сформованості української громадянської ідентичності, тим більше громадяни орієнтовані на обмеження дій і спонукань, що можуть заподіяти шкоду іншим і порушують соціальні очікування і норми, тим більше вони орієнтовані на стабільність, безпеку і гармонію суспільства, сім’ї та самих себе, тим більше орієнтовані на підтримку звичаїв і підвищення благополуччя людей, з якими перебувають у постійному контакті, а також прагнуть реалізовувати свої здібності, таланти та досягати особистого успіху за допомогою прояву компетентності саме у своїй державі. Виявлено різні типи громадянської ідентичності, а саме «патріотичний», «невизначений», «протестний», припускається існування типів «конфліктний/ неконфліктний» та «байдужий». Українська громадянська ідентичність у сприйнятті досліджуваних грома­дян пов’язується з патріотизмом, активною громадянською позицією, можли­востями особистісної та професійної реалізації у своїй державі.Ключові слова: ідентифікація, громадянська ідентичність, держава, па­тріотизм, громадянська позиція.
ДОСВІД СТВОРЕННЯ ТА АПРОБАЦІЇ МЕТОДИКИ «ШКАЛА АНТИРОСІЙСЬКОСТІ» («ШАР»)
Authors: Drozdov Alexander
Published: December 2018

У статті описано авторську методику діагностики політико-психологічного феномену антиросійськості. Остання визначається як різновид соціальної уста­новки до негативного (критичного) сприймання Росії як держави (у політико-економічному вимірі) та країни (у культурному плані). Наведено результати емпіричного дослідження антиросійськості мешканців різних політико-ідеоло­гічних регіонів України навесні 2015 р. («Північний Схід», «Галичина», «Пів­день» та «Схід без Донбасу», n = 253, 87 чоловіків та 166 жінок), що дало змогу виокремити три типи цього явища: 1) політико-економічний – критичне став­лення до внутрішньої та зовнішньої політики Росії, її економіки і, відповідно, співробітництва з нею; 2) культурний – антипатія до Росії як країни, її культур­ної спадщини, заперечення культурної та історичної близькості народів Росії й України; 3) мовний – критичне ставлення до російської мови та культурних каналів її трансляції, відмова в наданні їй офіційного статусу. Описано алго­ритм створення авторського опитувальника «ШАР» (шкала антиросійськості), котрий містить 16 завдань, розподілених за трьома згаданими вище типами. На­ведено результати перевірки валідності та надійності методики, які дали змогу розглядати її як перспективний діагностичний інструмент політико-психологіч­них та соціологічних досліджень масової політичної (геополітичної) свідомості. Показано регіональні особливості поширення антиросійських установок. Зокре­ма, було виявлено, що найвищі показники антиросійськості (за всіма типами) мали місце в досліджуваних із Галичини, а найнижчі – в мешканців Півдня. У представників Східної України порівняно з усіма іншими регіональними група­ми були найбільші показники стандартного відхилення.Ключові слова: установка, Росія, антиросійськість, методика, надійність, валідність, норми.
ОСОБЛИВОСТІ Й ДИНАМІКА ПСИХІЧНИХ СТАНІВ ОСОБИСТОСТІ В КРИЗОВИХ УМОВАХ
Authors: Uvarova Svitlana
Published: December 2018

У статті обґрунтовано актуальність вивчення особливостей травматичних переживань людини, яка перебуває в кризових умовах. Наголошено, що аналіз особливостей психічних станів, зумовлених кризовими подіями й ситуаціями, суттєво розширює можливості ефективної організації та надання дієвої психо­логічної допомоги особистості. Проаналізовано змістові й динамічні аспекти психічних станів, спричинених кризовими подіями, а також предметні галузі психологічної науки, що вивчають вплив кризових ситуацій на психічне функціонування людини. Висвітлено психологічний зміст понять стрес, гостра реакція на стрес, травматичний стрес, посттравматичний стресовий розлад у контексті розгляду процесу появи травматичних наслідків кризових подій. Представлено основні підходи до визначення форм, рівнів і стадій переживання стресу. Розкрито поняття еустресу, дистресу. Схарактеризовано основні ситу­аційні реакції на стресову подію. Описано динаміку появи симптомів у перші дні після психотравмувальних ситуацій, етапи розвитку психологічних пережи­вань. Розкрито психологічну картину травматичного стресу та розглянуто основні його фази. Виділено основні характеристики травми, які визначають появу травматичного стресу. Визначено особливості травматичних спогадів (непослідовність, неоднорідність, відсутність значних фрагментів травматичної події, яскравість образів та супроводження сильними, виснажливими емоціями, фізич­ними відчуттями тощо). Висвітлено особливості розвитку, специфіку проявів, види та особливості протікання посттравматичних стресових розладів.Ключові слова: кризові умови, травматичні події, стрес, гостра реакція на стрес, травматичний стрес, посттравматичний стресовий розлад.
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ ЖІНОК ІЗ РІЗНИМ СІМЕЙНИМ СТАТУСОМ ТА ПОКАЗНИКІВ СТАНУ СІМЕЙНОЇ КРИЗИ
Authors: Falyova Olena
Published: December 2018

У статті проаналізовано наукові погляди стосовно проблем самореалізації та особливостей її розвитку в ситуації сімейної кризи. Зазначено, що дослі­джен­ня проблем жінок у кризових станах і визначення предикторів та превенторів особистісної нереалізованості й сімейної кризи як чинника зростання чи дефор­мації самореалізації особистості жінки є неодмінною умовою для психокорекції та психопрофілактики психічного й соматичного здоров’я жінки, її розвитку та самореалізації. Особливу увагу звернено на аналіз взаємозв’язків шкал самоактуа­лізації (компетентність у часі, шкала підтримки, ціннісні орієнтації, гнучкість поведінки, сензитивність, спонтанність, самоповага, самоприйняття, природа людини, синергія, прийняття агресії, контактність, пізнавальні потреби, креа­тивність) та виділеного нами блоку сімейної кризи, який охоплює такі фактори, як задоволеність шлюбом, стилі поведінки в конфліктних ситуаціях, установки до сексу, любов та симпатія, розуміння, емоційне притягання та авторитетність. Загалом обстежено 454 жінки віком 29–56 років. Кореляції розглядаються у вибірці, до якої увійшли 224 жінки із кризових сімей, 104 розлучені жінки. Групу порівняння склали 126 жінок зі звичайних сімей. Визначено прямі, зво­ротні та сильні і слабкі кореляції. Аналіз результатів дослідження показав наяв­ність значущих кореляцій самоактуалізації зі шкалами блоку сімейної кризи в обстежених жінок. У групі жінок зі звичайних сімей взаємозв’язків виявлено значно менше, ніж у жінок із двох кризових груп (кризові сім’ї та розлучені). Найбільшу кількість зв’язків виявлено в групі жінок із кризових сімей. Аналіз зв’язків у групі жінок зі звичайних сімей дав змогу припустити наявність пев­них прихованих проблем, пов’язаних із самореалізацією та установками до сексу.Ключові слова: самоактуалізація, сімейна криза, задоволеність шлюбом, стилі поведінки в конфліктних ситуаціях, установки до сексу, любов та симпатія, розуміння, емоційне притягання, авторитетність.
МОВНА ЗДАТНІСТЬ І МОВНА АКТИВНІСТЬ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Authors: Milinchuk Volodymyr
Published: December 2018

У статті йдеться про аспекти мовної здатності й мовної активності в контексті розвитку дитячого мовлення. Мовну здатність автор тлумачить як рівень оволодіння лексичною і граматичною будовами мовної системи. Мовна зданість втілюється в мовній компетентності. Мовна активність визначається як ефективне використання мовних знань на практиці в конкретних ситуаціях. Сприйняття мовної репрезентації відбувається на основі стимулу – мовного сигналу. Це психолінгвістична діяльність, позаяк вона не може відбутися без мовної компетентності. Знання мови потрібне людині, щоб відтворити та сприйняти фонологічну репрезентацію мовного сигналу. Є чітка послідовність у розвитку й опануванні мови дитиною, що не залежить від конкретної мови, яку вивчають, хоча деякі її аспекти можуть видаватися легшими, ніж інші. Ця послідовність представлена переважно психофізіологічними, нейропсихологіч­ними і соціокультурними чинниками мовленнєвої діяльності. Результати теоре­тичного аналізу дають змогу встановити емпіричні референти мовної здатності й мовної активності. До них належать, відповідно, мовленнєвий розвиток і поняттєве мислення. Результати вивчення мовної здатності й мовної активності засвідчують їх важливість для якісної мовленнєвої діяльності дошкільників. Результати емпіричного дослідження засвідчують недостатній розвиток мовної здатності й мовної активності дошкільників та потребу створення психолого-педагогічного супроводу для розвитку мовленнєвої діяльності цієї вікової категорії дітей.Ключові слова: мовна здатність, мовна активність, мовлення дитини, поняттєве мислення, рівень мовленнєвого розвитку.
KOMPARATIF PENDAPATAN PETAMBAK GARAM RAKYAT TEKNIK PRODUKSI PEREBUSAN DENGAN TEKNIK PRODUKSI LADANG DI DESA SEKOTONG BARAT KECAMATAN SEKOTONG KABUPATEN LOMBOK BARAT
Authors: Amri Ulil
Published: December 2018

The purpose of this research are (1) Comparison of income between folk salt farmers who use techniques boiling production and who use techniques agricultural field production; (2) identifying the constraints which is faced by farmers in producing folk salt; and (3) Identifying of the factors that affect the income of farmers and analyzing the influence of these factors on the income salt farmers in West Sekotong village.

The results of this research indicate that (1) There is a real difference between income of salt farmers who use techniques boiling production with income of salt farmers who use techniques agricultural field production; (2) Constraints that are faced by salt farmers who use techniques boiling production are firewood and weather. Whereas the constraints that are faced by salt farmers who use techniques agricultural field production are the prices, weather and land limitedness; and (3) The factors which affect the amount of income that would be received by the salt farmers is the day of the employment and experience.
YESEVİYYE TARİKATI’NIN TEMEL İLKELERİ
Authors: KÜÇÜKKAYA Mahmut Askeri
Published: December 2018

Orta Asya’da
yüzyıllarca insanlara tesir etmiş olan Ahmed Yesevi’nin kurduğu Yeseviyye’nin
birtakım temelleri bulunmaktadır. Bunların başında tevhid inancı gelir.
Yeseviyye tevhide dayalı bir tarikattır. Peygamberin sünnetine uyma bu
tarikatın önemli esaslarındandır. Genel anlamda Yeseviyye, tevhid ve sünnete
bağlı bir tarikattır.

Dine dayalı bir
eğitim ile müridlerini yetiştirme ve hakka ulaştırmaya çalışan bir metod takip eder.
Tarikata girecek olan bir müridin ilk önce dini konuda kendini yetiştirmesi
istenir. Dini bilgiye sahip olmadan tarikata girmek doğru değildir. İslam’ı
yaşamadan tarikata girmek, tarikatın ruhuna aykırıdır. Yeseviyye’de şeriat,
tarikat, marifet ve hakikat olgusu en temel esastır. Şeriat olmadan tarikat
olmaz.

Müridlerin riyazet
ve nefis terbiyesi ile olgunlaşmasına çalışılır. Halvet ve zikir bu tarikatın önemli
iki esasıdır.
YÛSUF SURESİ 28. AYET BAĞLAMINDA KADINLARA NİSPET EDİLEN BİR NİTELİK: “KEYD”
Authors: BİÇER Ramazan , Ferşatoğlu Şeyma
Published: December 2018

Kur’ân-ı
Kerîm’de “Nisâ/Kadınlar” adıyla bir sûre bulunması yanında kadınların
niteliklerini anlatan âyetler de mevcuttur. İlahi buyruklarda, “erkek ve
kadınlar” ifadesinin bulunduğu birçok âyet vardır. Bununla birlikte kadınlara
birebir hitaplar da bulunmaktadır. Kadınlarla ilgili bu âyetlerin yorumunda
tarih boyunca kadınlara olumsuz nitelendirmeler yapılmaya devam edilmiştir.
Bunlardan biri de “kadınların hilesinden” bahseden Yûsuf sûresi 28. âyetidir.
Âyet bazı müfessir ve kesimler tarafından, olumsuz bir nitelik olarak tüm
kadınlara teşmil edilerek, bu konuda negatif bir algı şekillendirilmeye
çalışılmıştır.Kur’ân-ı
Kerîm, insanlar arasında kadın ya da erkek olmaları bakımından hiçbir ayırım
yapmamakta ve her iki cinse de aynı hak ve yükümlülükleri tanımaktadır. İnsana
has olan olumsuz özellikler her iki cinsiyet içinde geçerlidir. Ancak toplum
içinde icra ettikleri fonksiyonları bakımından aralarında bir ayırım
bulunmaktadır. Bu doğrultuda Yûsuf sûresi 28. âyette geçen “keyd” kelimesi,
insanî bir nitelik olarak var olmuştur.
Мотивация участников краудфандинговых проектов в сфере науки и просвещения
Authors: Гордеев М. Н.
Published: December 2018

Ограниченные возможности государственного бюджета по финансированию российской науки делают актуальным вопрос привлечения дополнительных финансовых ресурсов, в частности, через механизм краудфандинга. В работе на основе социологического опроса участников отечественных и зарубежных научных краудфандинговых проектов проведен анализ их мотивации и составлен усредненный портрет спонсора таких проектов. Также определены сферы, в которых краудфандинг может быть применен с наибольшей эффективностью, чтобы дополнить сложившуюся в России систему финансирования науки и просвещения.
Программа первоочередных действий по социально-экономическому возрождению Кузбасса
Authors: Ивантер В. В. , Клепач А. Н. , Кувалин Д. Б. , Широв А. А. , Янков К. В.
Published: December 2018

Статья посвящена социально-экономическому развитию Кузбасса в кратко- и среднесрочной перспективе. Проанализированы основные проблемы и экономический потенциал региона. Предложена программа первоочередных действий, нацеленная на прорыв в экономике и социальной сфере региона в течение ближайших лет. Сформулированы цели, основные направления и мероприятия программы. Приведены прогнозные оценки для целевого сценария развития Кузбасса, полученные в рамках модельных расчетов.