bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
A Taxonomic Revision of Styppeiochloa (Arundinoideae: Poaceae) in Madagascar
Authors: Teisher Jordan K. , Vorontsova Maria S. , Rabarimanarivo Marina , Porembski Stefan , Phillipson Peter B.
Published: October 2022

The grass genus Styppeiochloa De Winter (Arundinoideae: Poaceae) as it occurs in Madagascar is reviewed, two new species are described, and two subspecific taxa are elevated to species status. These new species, as well as the additional collections made since the latest treatment of the genus for Madagascar in 1954, greatly expand the documented geographic and ecological range of Styppeiochloa as a whole and demonstrate that a substantial diversification of the genus has occurred in Madagascar.
Social Media Analysis as a Marketing Strategy in Online Marketing Business
Authors: Rahardja Untung
Published: October 2022

Information technology in the last few years has experienced fairly rapid development. During this period, a a platform that allows people around the world to connect with each other called social media. Today, Facebook, Twitter and Instagram are social media that is experiencing the fastest development. The three social media has begun to be widely used to promote a product and be used as a one of the marketing strategies by several business people. The purpose of this journal is to: to explore the use of social media especially Facebook, Twitter and Instagram in online business marketing strategy. Research is expected to be input for business people who want to use social media as one of the media promotion of services and products. This study aims to find out how the use of social media as a business strategy by some business people online based.
XVI. Yüzyılın İlk Yarısında Sincar Sancağı’nın Demografik ve Ekonomik Durumu
Authors: KARABOĞA D. Volkan
Published: October 2022

Tarih boyunca birçok seyyahın dikkatini çeken Sincar, günümüzde Irak toprakları içerisinde yer almaktadır. Yavuz Sultan Selim zamanında Osmanlı topraklarına katılarak, sancak statüsü ile idari yönden Diyarbekir Eyaleti’ne bağlanmıştır. 16. yüzyılın ilk yarısında, 1518 ve 1523 senelerinde olmak üzere sancakta iki tahrir gerçekleşmiştir. 1518 yılında sancağın şehir merkezinde mahalle yapılanmasının bulunmadığı, Müslim ve gayrimüslim nüfusun bir arada yaşadığı görülmekte iken, 1523 yılında sancak merkezi, mahallelere ayrılmış, Müslim ve gayrimüslim nüfus ayrı mahalle ünitelerinde kaydedilmiştir. Diğer taraftan şehirde yaşayan şahısların adlarına bakıldığında önemli bir kısmının Arapça olduğu, hatta gayrimüslim nüfus arasında dahi Arapça isimlerin yaygın olduğu tespit edilmiştir. Nitekim bu durum, Müslim ve gayrimüslim nüfus arasındaki sosyal etkileşimin üst seviyede olduğunu göstermesi bakımından önem arz etmektedir.

Ekonomik faaliyetler açısından bakıldığında sınaî ve ticari hayatın çok canlı olmadığı sancakta, tarım ve hayvancılığın sancak ekonomisine önemli derecede katkı sağladığı bilinmektedir. Bu çalışmada, 1518 ve 1523 yıllarına ait arşiv kayıtlarının ışığı altında, Sincar Sancağı’nın nüfus, yerleşme ve sosyo-ekonomik özelliklerine dair bilgiler ortaya çıkarılmıştır.
OS IMPACTOS DAS DIFERENTES GERAÇÕES NA GESTÃO DE TALENTOS
Authors: Helena Dantas Junqueira Maria
Published: October 2022

Managing people is a challenge for companies. With the coexistence of different generations in the labor market, Human Talent Management needs to understand what the diferente forms of motivation are and what conflicts can exist in the relationship between such diferente people. The generations may seem very different at first, but deep down they reveal some similarities. Through the reading of different authors, it was possible to define what a generation is and how it is divided, in addition to understanding what human talento management is and what its importance is for the organization. Some studies were analyzed to understand the behavior of each generation and to know what motivates them. The main causes of conflict could also be perceived and understood during the development of this work.
Overview Of Nutritional Status In Preschool Children At Assisi Kindegarten Medan In 2021
Authors: Sigalingging Vina Yolanda Sari , Lilis Novitarum2  , Gracya Marettha
Published: October 2022

Nutritional status is an expression of a state of balance in the form of certain variables, or the embodiment of body status related to nutrition in the form of certain variables. This study aims to describe the nutritional status of preschool children in Assisi Kindergarten Medan in 2021. This type of research is descriptive. Sampling using Simple Random Sampling with 56 respondents. The results showed that the nutritional status of preschool children in Assisi Kindergarten in 2021 with good nutrition found that there were 22 people (33.9%) and 3 people (5.4%). The results of the univariate analysis test where there is an overview of the nutritional status of preschool children in TK Assisi Medan in 2021. It is recommended for teachers and parents of students to be able to improve and maintain good nutrition in preschool children to avoid the occurrence of nutritional status in the obesity category. Conclusion: The results of the study can be concluded that the nutritional status of preschool children is influenced by several factors in the family, namely work, income, and parental education.
Priapism in Chronic Myeloid Leukemia: A Rare Case
Authors: Nuriy Rifqi , Iswandari Ayu S. , Sarwandi H.A Dukut
Published: October 2022

Causes of CML not clear with a important role from gen and environment factors, such as pesticide use. Priapism in CML around 5%. The report from this case is a man 40 years old with erection complaint in 4 days, patient feel a painful and weak. Patient as a farmer. In the physical check. There is anemic palpebral conjunctiva, hepatosplenomegaly, erection. In the laboratory result, Hb 4,3, Leukocyte 354.300, peripheral blood picture suggests chronic hematological malignancy myeloid series, BMP showed chronic phase CML, cavernous sinus blood gas analysis pH 7.567 pCO2 33.7 HCO3 31.0. In the first control Hb 8.7 Leukocyte 3000, BCR ABL detected. In the second control, leukocyte 22.500. Then, patient is aspirated and winter procedure for priapism management. Patient get transfuse PRC leukodeplected with the Hb target 10, Terbutaline tab 5 mg/12 hours, Allopurinol tab 300 mg/24 hours, hydroxyurea tab 1.500 mg/24-night hours. Giving Tyrosine Kinase inhibitor was delayed when controlling time because there is leukopenia so the blood should be monitor in two weeks routinely, then, in the second control, patient given nilotinib 1x150 mg and hydroxyurea was stopped. The conclusion is patient with priapism is clinical from leukocytosis in CML. Monitoring blood routinely is more important to assess the response to therapy, in addition, it is necessary to carry out a cytogenic and molecular evaluation.
The Relationship of Risk Factors With The Incidence Of Postoperative Nausea And Vomiting In Patients who underwent surgery with General Anesthesia at Rsi Siti Rahmah
Authors: Darmayanti Anita , Yughana Oka , Yurizali Bun
Published: October 2022

General anesthesia is a medical procedure that aims to relieve pain, lose consciousness, and be predictable. General anesthesia has side effects in the form of PONV which cancause dehydration, electrolyte imbalance, re-open wounds, pulmonary aspiration and delay in discharge from the hospital. To know the characteristics of general anesthesia patients, to know the degree of PONV, and to know the relationship between patient, intraoperative, and postoperative risk factors who experience PONV in patients undergoing surgery under anesthesia general.The type of this research used is analytic observational with a cross-sectional approach. The affordable population in this study were all general anesthesia patients at Siti Rahmah Hospital Padang with 65 samples using a consecutive sampling technique. Analysis of univariate and bivariate data presented in the form of frequency and percentage distributions, data processing using the Kolgomorov Smirnov test statistical test. General anesthesia patients aged 26-35 years (24.6%), female (56.9%), no smoking history (89.2%), surgical oncology (47.7%), 60 minutes duration (67.7%), mild pain (38.5%), opioid use (92.3%). Grade 0 PONV (87.6%). The relationship of risk factors for patients experiencing PONV with age p = 0.288, gender p = 0.997, motion sickness p = 0.443, smoking history p = 0.958. Relationship of intraoperative risk factors for PONV with type of surgery p = 1,000, duration of surgery p = 0,978. The relationship between postoperative risk factors for experiencing PONV with opioid use p = 1,000, pain degree p = 1,000. Most general anesthesia patients were aged 26-35 years, most gender was female, most motion history was no history, most smoking history ie no history, the most type of surgery is oncology, the most duration is 60 minutes, the most opioid use is using, the highest degree of pain is mild.
Inhibitory test of Dayak onion extract (eleutherine palmifolia) (L) merragainst gram negative and gram positive bacteria
Authors: Susilawati Ni Made , Bria Meliance , Foekh Neiny P
Published: October 2022

Dayak onion tubers contain chemical compounds such as alkaloids, glycosides, flavonoids, phenolics, steroids and tannins which are potential sources to be developed as medicinal plants. Dayak onions grown in different soil topography produce different secondary metabolite content even though they are from the same species. The purpose of this study was to determine the potential of Dayak onion (Eleutherine palmifolia) (L) Merr extract to have inhibitory potential and the amount of inhibition on the growth of Gram-positive and Gram-negative bacteria. This study is a laboratory experiment using a post test with a group design with 10 treatment groups, namely 1% Dayak onion extract, up to 10% with 5% DMSO solvent, control using 0.85% NaCl tested on Gram positive and Gram negative bacteria. Dayak onion extract (Eleutherine palmifolia) (L) Merr which was tested on the Gram negative bacteria group Escherichia coli, Klebsiella pneumoniae and Pseudomonas aeruginosa gave weak inhibitory results, while the Dayak onion extract (Eleutherine palmifolia) (L) Merr which was tested on the bacterial group Gram positive Stapylococcus aureus, Staphylococcus epidemicdis, Staphylococcus saprophyticus give strong inhibitory results.
Impacto pedagógico: relaciones entre la autoestima profesional y la formación permanente del profesorado en Chile
Authors: Miranda Jaña Christian
Published: October 2022

El propósito de esta investigación es contrastar un modelo de análisis que permita aproximarse a los aspectos que la formación permanente aporta a los docentes en términos profesionales. Para ello se analiza el impacto provocado por el Programa de Becas en el Exterior (PBE) sobre la autoestima profesional de los docentes beneficiados. 

Se optó por un diseño cuasiexperimental con pretest y postest que articula procedimientos cualitativos y cuantitativos. A una muestra de 352 profesores de nivel básico se validó y aplicó la Escala de Autoestima de profesores de Arzola y Collarte (1992) destinada a evaluar tal competencia profesional. 

Los resultados revelaron: a) diferencias significativas entre el perfil de autoestima profesional percibido antes del PBE y posterior a éste en las dimensiones Yo Soy, Yo Siento y Yo Hago, exceptuando los factores de Autocriticidad y Vocación; y, b) las relaciones percibidas entre las dimensiones permitieron la clarificación de un modelo evaluativo que evidencia el impacto del PBE sobre tal competencia.
El liderazgo educativo en centros de secundaria. Un estudio en el contexto multicultural de Ceuta
Authors: Cuevas López Mercedes , Díaz Rosas Francisco
Published: October 2022

ste artículo presenta los resultados de una investigación realizada con directores de centros de Educación Secundaria de Ceuta. Dicho trabajo trata de determinar las concepciones que los directores tienen acerca del liderazgo que ejercen en sus respectivos centros.Aunque son múltiples los trabajos realizados sobre la influencia del liderazgo de los directivos en el funcionamiento de los centros, no abundan los estudios dedicados a realizar una autoevaluación del mismo.Esta investigación pone de manifiesto que las dimensiones evaluadas (carisma, consideración individual, estimulación intelectual, inspiración y participación) mediante el empleo de cuestionarios y entrevistas alcanzan puntuaciones superiores al punto medio del intervalo utilizado, llegando a alcanzar en el caso de uno de los directores el máximo valor de la escala en la dimensión correspondiente a estimulación intelectual.Estos resultados aconsejan la replicación del estudio para tratar de determinar el liderazgo real que estos directivos ejercen en sus centros con el fin de establecer las correlaciones oportunas entre ambos tipos de medida. De este modo estaríamos conjugando las dos modalidades de evaluación (interna y externa) que permitirían el posterior diseño de planes formativos ajustados a la realidad.
Planejamento de ensino: peculiaridades significativas
Authors: Barros Leal Regina
Published: October 2022

O texto aponta aspectos pertinentes ao processo de planejamento, indicando saberes constituintes do processo de planejar a ação docente reafirmando que o planejamento de ensino não deveria ser uma ação isolada do professor, mas resultante de uma discussão participada, por área, ou outras alternativas curriculares. O planejamento de ensino está vinculado ao contexto global e articulado com outras áreas do conhecimento, numa visão complexa e interdisciplinar. É uma ação reflexiva, que exige do professor permanente investigação e atualização didática.
Los relatos de experiencias escolares en la formación docente
Authors: Fernández Marisa , Ramírez Paula
Published: October 2022

En este escrito se describe una experiencia realizada en el ámbito de la formación docente acerca de los aportes de relatos de experiencias escolares construidos por los estudiantes, desde los estudios de la narrativa en la enseñanza. El análisis de los mismos permite indagar y develar concepciones de enseñanza y aprendizaje que se transforman en elementos condicionantes de la futura tarea docente.
Definición de la flexibilidad del pensamiento desde la enseñanza
Authors: Zaldívar Carrillo Miguel E. , Sosa Oliva Yamilka , López Tuero José
Published: October 2022

Se analizan y critican definiciones de flexibilidad del pensamiento encontradas en la literatura pedagógica y psicológica. Sobre la base de las críticas realizadas se propone una definición que permite su operacionalización desde las características del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en el nivel medio superior. La definición establecida propicia el diseño de tareas para estimular el desarrollo de esta particularidad del pensamiento.
Sobre la opinión que los alumnos tienen de la efectividad de la docencia. Una primera exploración con encuestas en Teoría Económica
Authors: Gracia Expósito Esperanza , De la Iglesia Villasol Mª Covadonga
Published: October 2022

Partiendo de una concepción de la enseñanza como un proceso muldimensional, se exploran las encuestas que más de 3.200 alumnos realizan sobre la valoración de diversos aspectos de sus profesores en teoría económica, en la búsqueda de algunas regularidades empíricas consistentes con la literatura disponible.
Propuesta de una metodología de seguimiento y evaluación de cursos a distancia
Authors: Llarena Myriam , Paparo Mauro
Published: October 2022

En este documento se propone una metodología de seguimiento y evaluación de la calidad de los procesos de interacción entre distintos actores e interactividad del alumno con el material de aprendizaje y la tecnología, para cursos a distancia.La metodología, basada en el modelo de desarrollo y utilización de cuestionarios de satisfacción de clientes propuesta por Bob Hayes, especifica claramente cómo generar y evaluar científicamente los cuestionarios de satisfacción. La propuesta es el resultado de su estudio y aplicación en el marco del proyecto "Soluciones Integradas para Sistemas de Educación a Distancia", de la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan, cuyo objetivo es Aportar conocimientos que faciliten la planificación estratégica y gestión de los sistemas de educación a distancia.Al definir pautas a la hora de diseñar, implementar y gestionar sistemas de Educación a Distancia, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de nuestro país, hace referencia a la calidad y excelencia de los mismos, como así también a la necesidad de asegurar procesos de evaluación que garanticen dicha calidad. En este trabajo se analizan las herramientas de evaluación desarrolladas y aplicadas en el curso de posgrado "Gravimetría y sus Aplicaciones Tectónicas", los criterios de su elección, los resultados obtenidos, las actividades que derivaron de su interpretación como así también las acciones futuras a realizar gracias a las potencialidades de la metodología.
Efectos de la Información de Retorno sobre el resultado en el aprendizaje de tareas motoras
Authors: Fernández Abuín Juan Pablo
Published: October 2022

Cualquier proceso de aprendizaje se caracteriza por la interacción de un conjunto de variables referentes a la tarea a aprender, al contexto del aprendizaje y a las características del individuo que ejecuta la tarea. En numerosos estudios la práctica es mencionada como la variable de mayor relevancia en este proceso. Pero la práctica por si sola resulta insuficiente para consolidar el aprendizaje. 

En el análisis de los procesos de control motor se estudian entre otros aspectos, los mecanismos inherentes a la producción de movimientos, uno de estos mecanismos es el feedback o lo que es lo mismo, la información de retorno sobre el resultado.

El componente informativo del feedback se traduce en la capacidad de proporcionar datos relevantes sobre la acción motora realizada. El feedback es la información referente al error, o la variación entre la acción realizada y el modelo ideal perteneciente o relativo a una disciplina deportiva, por ello asume una función fundamental, la de orientar al individuo en la dirección del objetivo de la acción motriz.
Una propuesta didáctica para el aprendizaje de la Física
Authors: Bernaza Rodríguez Guillermo , Corral Ruso Roberto , Douglas de la Peña Carolina
Published: October 2022

Hoy en día se produce un gran impacto de la ciencia y la tecnología en la producción y la vida de las personas, provocando la necesidad apremiante de una formación científica masiva (UNESCO, 1993), lo que conduce a que el encargo social de la escuela media y la educación superior sea desarrollar sujetos capaces de aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
Acerca de las estrategias de trabajo académico en la universidad
Authors: Albarello Lydia , Rímoli María del Carmen , Spinello Alicia
Published: October 2022

El presente trabajo se inscribe dentro del proyecto de investigación "El alumno avanzado en la universidad. Un análisis de estrategias de trabajo desplegadas para alcanzar el éxito académico". Este proyecto se propone caracterizar las estrategias de trabajo de los alumnos avanzados en el ámbito universitario y su posible incidencia en el logro de las metas académicas previstas.Uno de los ejes de la investigación se centra en algunas preocupaciones con respecto al perfil de docente que requiere la formación de un nuevo sujeto de aprendizaje: autónomo, eficaz, flexible, con capacidad de autogestión, de reelaborar la información y reconstruir el conocimiento. Así "aprender a aprender" es una de las demandas que debe satisfacer hoy la universidad.Se intenta un acercamiento a las percepciones que los docentes, en tanto dedicados a la enseñanza, poseen sobre el proceso "exitoso", el tratamiento de los contenidos, el recorte establecido, los supuestos que maneja respecto del aprendizaje, el tipo de tareas demandadas a los alumnos, los vínculos que establece en las clases con las prácticas profesionales, las relaciones entre teoría y práctica. Representaciones que pueden aportar datos interesantes para nuestro trabajo, a la vez que contribuir al mejoramiento de las prácticas docentes universitarias.
La educación como crecimiento
Authors: Pérez de los Santos Raúl
Published: October 2022

Para perpetuar la especie, el hombre no sólo necesita la reproducción biológica, sino también debe asegurar la reproducción cultural, que es la manera de transmitir generación tras generación costumbres, conocimientos, normas, valores y hábitos, que garanticen la supervivencia social de la especie. Es por esto que deben hacerse esfuerzos que conduzcan al logro de los fines y metas que persigue la sociedad, y esto lo puede hacer y garantizar la educación. Esta debe favorecer la formación de buenos hábitos que faciliten el buen proceder de los individuos en la sociedad.Un hábito no puede quedarse sólo en la acción motora y ejecutoria, paralela a esta debe desarrollar actitudes intelectuales, que no es más que el reflexionar sobre ellos, con la finalidad de que la educación signifique crecimiento. Para esto, el individuo debe tener una participación completa, para ello será necesario que desarrolle la racionalidad, el proceso de comunicación y la acción dirigida a buscar el bien común. 

El presente ensayo tiene como propósito mostrar a la educación un medio para el crecimiento de la persona, crecimiento que deberá estar presente toda la vida.
Modelo didáctico en una asignatura inicial de carreras de ingeniería
Authors: Nolasco María Rosa , Modarelli María Cristina
Published: October 2022

Para trabajar por una educación transformadora y renovadora en cuanto a sus objetivos, contenidos y metodologías el educador de matemática debe propiciar cambios en todos los aspectos de su labor educativa.

Como profesores del Área de Matemática en las asignaturas iniciales de las carreras de ingeniería de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA), y ante el déficit de conocimientos básicos de matemática con que los alumnos ingresan a dichas carreras y teniendo en cuenta que esto es un obstáculo que condiciona fuertemente los logros de los estudiantes en los primeros años de estudio, generamos una propuesta que permita, en lo posible, garantizar el aprendizaje como un proceso de construcción y reconstrucción de conocimientos, habilidades, actitudes, valores y sus formas de expresión en un contexto de interacción.
De la reflexión a la corregulación en el aprendizaje
Authors: Otero Ramos Idania , Martínez Verde Rosario
Published: October 2022

Con el interés de contribuir a la comprensión de la reflexión como mecanismo central para un aprendizaje eficiente, se presenta el siguiente trabajo donde se recorren los orígenes y la evolución de los estudios sobre la reflexión: primero, como mecanismo que funciona en niveles más simples de regulación de la conducta, cuando aparece ligado a los procesos cognitivos, hasta niveles más complejos de regulación, dentro de los cuáles esas operaciones participan pero con diferencias cualitativas, en tanto supone la implicación del sujeto y su autodesarrollo.Se exponen algunas reflexiones acerca de la educación de la reflexión mediante la corregulación y el rol relevante del profesor en esa función.
Aproximación al calidoscopio de la Sociedad de la Información: dificultades y posibilidades educativas
Authors: Álvarez Isabel
Published: October 2022

Este artículo presenta el potencial educativo que ofrece el tratar el fenómeno de la Sociedad de la Información desde seis visiones diferentes (hipótesis del mundo). Si bien las visiones son independientes, el conjunto de ellas aporta una visión más precisa, orgánica. Para ilustrar el potencial de cada una ellas, se ha utilizado como ejemplo el texto: Guerra y Paz en la Aldea Global (McLuhan y Fiore). El artículo concluye con las dificultades y posibilidades educativas de utilizar visiones diferentes para comprender un fenómeno complejo.
Prevenir las violencias: la deuda de enseñar a vivir con los demás
Authors: Castro Santander Alejandro
Published: October 2022

Las medidas preventivas pueden reducir los factores de riesgo, aumentar los factores de protección y tratar los factores determinantes de la violencia. Es por esto que muchos continuamos creyendo que la educación es el camino más propicio para prevenir y desaprender la violencia porque, por inverosímil que hoy parezca para la sociedad ante el enorme menoscabo que ha sufrido la escuela en las últimas décadas, todavía hay en ellas miles de docentes inquietos buscando a través de la formación de los niños un mejor futuro para nuestros pueblos.
Siglo XXI, la universidad, el pensamiento crítico y el foro virtual
Authors: Fëdorov F. Andrei N.
Published: October 2022

El mundo actual que es de gran complejidad implora de un pensamiento de alta calidad. La demanda del desarrollo del pensamiento crítico del futuro profesional requiere no sólo de una evolución de contenidos, sino de los métodos y medios de la enseñanza y el aprendizaje en la universidad. En este artículo, el desarrollo del pensamiento crítico se enfoca a través de la aplicación de la metodología del foro virtual.
Habilidades para el éxito
Authors: Ballenato Prieto Guillermo
Published: October 2022

El sistema educativo, y en especial la formación universitaria, debe dar respuesta a todo un conjunto de necesidades formativas que finalmente van a resultar fundamentales para la adecuada integración y el eficaz desempeño posterior en el ámbito laboral. Para ello es necesario garantizar que los estudiantes reciban una capacitación que complemente aquellos contenidos específicos que constituyen el núcleo central de la formación que reciben en cada una de las diferentes carreras.
Propuesta minimal de ejercicios para el tratamiento de las funciones en la asignatura Matemática Básica
Authors: Vázquez Alfonso Yaser
Published: October 2022

a asignatura de Matemática, en cualquier grado de enseñanza escolar, (del primario al universitario, incluyendo la ocurrencia de postgrados, maestrías y doctorados que podrían tener cabida a continuación) habitualmente, y debido a su innegable complejidad, desarrollo, y elevado nivel de abstracción que exige de quienes la estudian, ha constituido una de las materias más fuertes a la hora de comprenderla.  A partir de esta certidumbre, se considera loable cualquier intención creativa que pudiera ayudar a la comprensión de algunos de los disímiles aspectos que con mayor asiduidad aparecen en ella.
Modelo de gestión interinstitucional para la promoción de la salud desde la escuela: caso Chagas y Dengue
Authors: Crocco Liliana , De Longhi Ana Lia , Rodríguez Claudia
Published: October 2022

La Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS), han venido impulsando desde 1990 la Promoción de la Salud a través de las escuelas, como una estrategia diseñada para mejorar la calidad de vida de los estudiantes, del personal docente, de los padres de familia y en general, de los miembros de la comunidad. Por otra parte, en relación a la manera de guiar la promoción de la salud hacia el siglo XXI, la Declaración de Yakarta insiste en: que los enfoques globales para el desarrollo de la salud son los más eficaces, que los escenarios para la salud ofrecen oportunidades para su aplicación, que la participación de las personas es esencial y que la educación es necesaria para conseguir esta participación (OMS, 1997). En el mismo documento, se recomienda que la alfabetización sanitaria de la población, ofrezca educación e información relacionada no sólo a los factores de riesgo de la enfermedad, sino a las posibilidades de mejorar la calidad de vida de cada miembro de la comunidad para que de esta forma pueda participar en la toma de decisiones relacionadas con la prevención de la enfermedad.
El análisis de manuales escolares y la historia de la enseñanza de la ciencia como recurso en la formación docente
Authors: Cornejo Jorge N.
Published: October 2022

De acuerdo con Matthews (1994), la introducción de tópicos correspondientes a la historia de la ciencia en la enseñanza de las disciplinas científicas puede favorecer el desarrollo de habilidades de razonamiento y de pensamiento crítico, así como contribuir a una mejor comprensión de los conceptos científicos. Debería mostrarse que el conocimiento científico actual es el resultado de un largo proceso, en el que la interrelación teoría-empiria es constante y se encuentra permanentemente afectada por factores de diversa índole: filosóficos, culturales, sociales, estéticos y tecnológicos, entre otros (Arriassecq y Greca, 2005). Desde esta perspectiva, cada conocimiento científico es la conclusión de un largo ciclo de construcción histórica.
El proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva comunicativa
Authors: Bravo López Gisela , Cáceres Mesa Maritza
Published: October 2022

El problema de la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje es de gran actualidad por las propias necesidades que está teniendo el sistema educativo actual. Variados son los enfoques que tratan de buscar una explicación a tan intrincado problema, el cual puede ser conceptualizado desde diferentes ciencias al ser concebido desde el paradigma de la complejidad. En el trabajo se intenta ofrecer diferentes criterios teóricos y metodológicos sobre la investigación y la práctica educativa referentes al objetivo como componente esencial, que ofrece múltiples posibilidades para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje desde una perspectiva comunicativa.
Impacto de la perspectiva histórica en la enseñanza de la Microbiología
Authors: Etcheverry Miriam Graciela , Nesci Andrea Verónica
Published: October 2022

El rendimiento académico es una preocupación inherente al quehacer docente, por lo que constan-temente buscamos conocer cómo nuestro accionar impacta sobre los aprendizajes. A pesar de que la transposición didáctica en una disciplina es un concepto teñido de particularidades con cada cohorte de estudiantes y equipo docente, la mirada sobre la propia práctica en el aula puede ser sujeto de seguimiento año tras año.

Es por ello que buscamos averiguar si el modo particular de enseñanza que planteamos puede servir de guía para impulsar el proceso de enseñanza y aprendizaje, impactando en el modo de alcanzar un rendimiento académico exitoso. Cuando tratamos de pensar en cuál es el problema práctico que origina la innovación, surge de modo particular un elemento central que sirve de nexo entre todas las temáticas de abordaje, y este es el aspecto motivacional.
Génesis de la teoría de las inteligencias múltiples
Authors: Monteros Molina José María
Published: October 2022

El año 1979 puede ser señalado como el punto de partida para la concepción de la teoría de las inteligencias múltiples, pues desde entonces Howard Gadner junto a varios colegas de la universidad de Harvard, por pedido un grupo filantrópico holandés, comienzan una investigación sobre el potencial humano que da lugar a la formulación del proyecto Zero.Para Gardner el tema de la inteligencia no puede quedar exclusivamente en manos de los psicometristas, pues ésta en nada contribuye a desvelar los procesos cognitivos ni personales sobre el comportamiento humano a la hora de resolver nuevos problemas, ni se preocupan sobre el potencial individual para el crecimiento futuro.
Creatividad y profesores
Authors: Manríquez P. Luis , Carrasco V. Magaly , Navarro N. María , Rivera L. Mailing , Pizarro C. Tito
Published: October 2022

La literatura especializada e investigaciones en el área demuestran la necesidad urgente de buscar estrategias innovadoras en el plano de las prácticas docentes. En el plano universitario, especialistas nacionales expresan su preocupación respecto a las prácticas de la docencia universitaria, en Latinoamérica y en nuestro país, percibiéndola dentro de un modelo anacrónico y de "transmisión analógica" renuente a la diferenciación y flexibilización. La investigación del comportamiento creativo del profesor, ha sido descuidada, posiblemente por la falta de instrumentos adecuados, la situación es diferente a la hora de medir la creatividad de las personas.
Caracterización de las actividades de Geometría que proponen los textos de Matemática
Authors: Abrate Raquel Susana , Delgado Graciela Isabel , Pochulu Marcel David
Published: October 2022

El presente trabajo es un estudio de caso de naturaleza diagnóstico-descriptivo, cuyo objetivo ha sido caracterizar las actividades de Geometría que proponen los textos escolares más utilizados por los docentes de Matemática del tercer ciclo de la Escuela General Básica Argentina (alumnos de 12 a 15 años). 

Para tal fin, entrevistamos a profesores de Matemática que desarrollan sus actividades en centros educativos públicos y privados de la ciudad de Villa María, Provincia de Córdoba. Posteriormente caracterizamos las actividades de acuerdo a variables que devienen, por un lado, de las convergencias realizadas entre la experiencia que como docentes en el ejercicio de nuestra profesión hemos adquirido, y por el otro, de las que se proponían en los diferentes trabajos consultados sobre la temática.
Metodología para el análisis de la construcción conjunta del conocimiento a partir de narraciones
Authors: González García Javier
Published: October 2022

Esta investigación es un análisis de las estrategias y recursos comunicativos con los que dos maestras establecen debates sobre lecturas de narraciones a sus alumnos de entre los cinco y seis años, cómo solicitan de éstos una elaboración del discurso y de su significado comunicativo, y el modo en que los alumnos asimilan esas estrategias. Con este fin se elabora y aplica un sistema de análisis que permite registrar tanto los enunciados docentes como los emitidos por sus alumnos. Se integran cinco dimensiones de análisis, aplicables a cada unidad conversacional, con el fin de analizar, bajo diferentes perspectivas interrelacionadas cada turno de intervención. La estrecha interconexión entre las dimensiones se observa en el análisis de cada una de ellas, no podemos prescindir del resto. Una vez confeccionado el sistema de categorías definitivo se ha obtenido su fiabilidad a través de un acuerdo interobservadores, obteniendo un resultado satisfactorio debido a la detallada definición de cada categoría, así como al registro. Las categorías están constituidas en función de las estrategias de aprendizaje que se observan, y hacen hincapié en la metacognición. La vinculación entre las distintas dimensiones de análisis, a través de efectuar un análisis combinado entre las categorías de cada dimensión, abre un espacio para profundizar en el proceso de construcción conjunta del conocimiento, que ayuda a proyectar unas pautas de actuación docente.
Un modelo teórico sistémico estructural-funcional de la enseñanza sistémico-comunicativa para el desarrollo de la habilidad de comprensión de lectura
Authors: Rivera Pérez Santiago Jorge , Forteza Cáceres Maritza , Rivera Pérez Isabel Cristina
Published: October 2022

La ponencia ofrece los fundamentos pedagógicos de un modelo teórico sistémico estructural-funcional de la enseñanza sistémico-comunicativa de la actividad de comprensión de lectura concebido a partir de la matriz del proceso de enseñanza-aprendizaje como un sistema, lo cual permite sistematizar la jerarquía del sistema, la estructura y las relaciones funcionales de la esencia del proceso y sobre esta base proponer una metodología de la enseñanza de la comprensión de lectura que deviene variante sistémico-comunicativa del enfoque comunicativo para el desarrollo de la comprensión de lectura como habilidad comunicativa y como habilidad conformadora del desarrollo personal.
Depressão e suporte social em adolescentes e jovens adultos
Authors: Cordeiro Raúl , Arriaga M. , Claudino J.
Published: October 2022

O objectivo é analisar, através de um estudo quantitativo, descritivo e transversal, a relação entre a satisfação com o suporte social e os índices de depressão em adolescentes e jovens adultos.Através de questionário de aplicação directa um total de n = 262 alunos, de ambos os sexos e com idades compreendidas entre os 16 e os 21 anos de idade, matriculados no 12.º ano de escolaridade das duas Escolas Secundárias da rede do Ministério da Educação, situadas na cidade de Portalegre, Portugal, no ano lectivo 2004/2005.

Foram utilizados, como instrumentos de medida, a Escala de Satisfação com o Suporte Social (ESSS) (Ribeiro, 1999) e o Inventário de Depressão de Beck (BDI) (Gorenstein & Andrade, 1996).Os resultados obtidos indicam que o suporte social influencia, de uma forma estatisticamente significativa o índice de depressão em adolescentes e jovens adultos.
Nuevos retos para la formación universitaria de los comunicadores: ¿Cómo se construye el aprendizaje mediado por las TIC?
Authors: Bergero Iris , Esnaola Graciela
Published: October 2022

Estas reflexiones exponen algunas certezas y preocupaciones que hemos detectado en el transcurrir de nuestra trayectoria en investigación. Como docentes universitarias hemos abordado nuestra tarea en el terreno interdisciplinario de la comunicación y la educación.Partimos de las conclusiones elaboradas por algunos investigadores pertenecientes a las universidades latinoamericanas de Río Grande del Sur y de Bahía (Brasil), de La Habana (Cuba), Rosario y de la Patagonia Austral (Argentina)); como así también a las universidades europeas de Beira Interior (Portugal), Vic (España) y Lille II (Francia). Todos ellos integrantes del proyecto Alfa, "Comunicadores Digitales" de la Red ICOD, que participaron del segundo encuentro de trabajo realizado en la Universidad de Beira Interior, Covilha, Portugal, en julio de 2005. Una de las autoras del presente trabajo es representante por la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (Argentina) en dicho Proyecto de la Red ICOD.
Prazer versus disciplina na educação: um estudo exploratório das divergências e das convergências
Authors: Dalberio Osvaldo , Filho Mário José
Published: October 2022

Neste texto foram trabalhadas as idéias pedagógicas de Émile Chartier e de Rubem Alves, destacando suas abordagens sobre o prazer no processo ensino-aprendizagem. Assim, o básico dos raciocínios destes autores é que a compreensão da realidade está substancialmente ligada à cosmovisão do professor e do aluno no ensino-aprendizagem. O aluno é parte fundamental do processo educacional porque é conduzido ao mundo adulto pelo professor. O professor deve viver o aprendizado com o aluno, através da criatividade e do desejo. Também deve colocar nas mãos do aluno a dificuldade para ser superada. Para Alain, o ensino deve ser feito através da seriedade do cálculo, da seriedade do raciocínio e da seriedade da própria escola. A dificuldade em aprender deve ser mostrada pelo professor ao aluno. O aluno assume a sua própria identidade humana pelo prazer, superando as dificuldades no processo de aprendizado. Para Rubem Alves o prazer deve ser vivenciado em todo o processo e não pela superação das dificuldades. Quanto ao processo de vivência do prazer, temos dois enfoques: um trata do prazer ideal, e o outro, do prazer real. O aluno, experienciado o prazer impulsionado pelo desejo, no processo educacional, apreende o sentido real do prazer e o sentido da realidade que gera tal prazer. Enfim, o papel do professor é o de mostrar ao aluno a possibilidade da vivência do prazer no conhecimento conquistado. Rubem Alves sustenta a tese do prazer na educação como sendo um acontencimento intrínseco e necessário a formação da personalidade do aluno. Graças ao prazer vivenciado na aprendizagem, o aluno pode expressar criativamente sua cosmovisão, através da linguagem. A racionalidade humana, desenvolvida através da língua mãe, expressa, por assim dizer, a personalidade do aluno e do professor.
La evaluación de los estudiantes: una discusión abierta
Authors: Córdoba Gómez Francisco Javier
Published: October 2022

En los momentos actuales de reformas y transformaciones curriculares, de reducción en la duración de los programas académicos, de búsqueda de calidad y racionalidad en los contenidos de la educación superior, la discusión sobre la evaluación de los estudiantes cobra vital importancia, ya que es el elemento articulador de los procesos de enseñanza y aprendizaje que permitirá que estos cambios lleguen a buen término y sean efectivos. La propuesta de una evaluación de carácter formativo es la que se visualiza como la mejor opción de formación a través de la evaluación.
Educación para el desarrollo sostenible: evaluación de retos y oportunidades del decenio 2005-2014
Authors: Gutiérrez José , Benayas Javier , Calvo Susana
Published: October 2022

El desarrollo sostenible constituye hoy una prioridad de las agendas políticas internacionales que ha ido ganando adhesiones progresivas, no exentas de críticas, y que han ido concretándose en normativas y en convenios mundiales específicos tales como Biodiversidad, Cambio Climático, Bosques, Agua, Suelos, Educación... Estas iniciativas están contribuyendo a una mayor convergencia mundial sobre los instrumentos de planificación socioambiental, aun a sabiendas de que la base de la organización, de la producción y del consumo de las sociedades más desarrolladas abriga un sinfín de contradicciones en cuyo seno se ha gestado el concepto de crisis ambiental, que abarca no sólo cuestiones relativas al agotamiento de recursos, al efecto invernadero, a la contaminación de mares y al desequilibrio general de los ecosistemas, sino también desigualdades económicas, pobreza, dispar distribución de recursos, conflictos bélicos, equidad y justicia social. La iniciativa llevada a cabo por la unesco en la declaración del Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS), constituye otro de estos instrumentos de convergencia internacional. En este artículo se realiza una evaluación crítica de los objetivos, de los fundamentos, de los retos y de las optunidades del Decenio, a partir del análisis de los principios y de las metas recogidas en el Plan Internacional de aplicación del Decenio de las Naciones Unidas de la EDS.
Educación para el desarrollo sostenible, ¿nada nuevo bajo el sol?: consideraciones sobre cultura y sostenibilidad
Authors: Hernández Ramos María José , Tilbury Daniella
Published: October 2022

Desde su surgimiento, la educación para el desarrollo sostenible (EDS) ha suscitado críticas por parte de algunos sectores vinculados con el campo de la educación ambiental (EA) en América Latina, quienes argumentan que no hay aportes novedosos de este enfoque para la ea. A través de la exploración de la relación entre educación, cambio cultural y sostenibilidad, en este artículo se argumenta que la eds sí tiene aspectos novedosos que podrían impactar de manera positiva en el desarrollo conceptual y en la práctica de la ea en Lati­noamérica. Específicamente se considera que, aunque la EA en Lati­noamérica ha abordado aspectos del ámbito sociocultural ignorados por la ea de otras regiones, la manera en la que la EDS considera la cultura es novedosa, y podría generar nuevas formas de plantear los problemas ambientales y de trabajar hacia un futuro más sostenible.
Las estrategias y la solución de problemas aritméticos en el aprendizaje del escolar con trastornos de la conducta
Authors: Orozco Fernández Irma
Published: October 2022

Este artículo presenta algunas reflexiones sobre la estimulación de las estrategias de aprendizaje en el escolar con trastornos de la conducta a través del proceso de solución de problemas aritméticos y su influencia en el desarrollo motivacional de dicho escolar.
Um novo paradigma de formação de professores
Authors: Teles Sampaio José M.
Published: October 2022

É já comum afirmarmos que o Mundo em que vivemos é marcado por uma Civilização da Mudança -mudanças políticas, sociais, económicas, culturais, tecnológicas… -, resultantes da tão propalada globalização, que tem vindo a provocar transformações profundas ao nível do trabalho das pessoas, novas formas de organização, que geram instabilidade, incertezas, paradoxos e contradições, com reflexos nas mudanças de valores, mentalidades, comportamentos, que levam incessantemente à procura de novos caminhos e novos equilíbrios como resposta às necessidades deste mundo cada vez mais complexo onde tudo é posto em causa. A mudança está na ordem do dia, sobretudo as mudanças estruturais que implicam mudanças de comportamento e de atitudes das pessoas, tanto de dirigentes como de dirigidos. As "receitas" anteriores estão, assim desadequadas para o novo "modelo" de sociedade.Nesta linha, sobressai a emergência de uma múltipla situações de desenvolvimento de competências nucleares que elevam o valor da "escola da vida", da importância dos saberes e competências adquiridas pela via da experiência, no despertar da importância da aprendizagem ao longo da vida.
La escuela "a medias"
Authors: Pariente Alonso Javier
Published: October 2022

El impresionante desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación está modificando la manera de construir el saber, el modo de aprender y, en última instancia, determinando hasta nuestra realidad. Cada día es más evidente la necesidad de legitimar los medios en la escuela como factores que influyen en la manera en la que los individuos comprenden y se relacionan con el mundo. Los medios transmiten contenidos conceptuales, y también normas, actitudes y valores.

Sin caer en postulados tecnófilos y huyendo de mitos y estereotipos, a sabiendas de que la escuela ha sostenido/sostiene una relación difícil, extraña, compleja y antagónica con los medios, siempre más próxima a la sospecha y a la reprobación que a su integración; es necesario reconocer el papel central que desempeñan los medios de comunicación en la vida de nuestros jóvenes, y afrontar como tarea el combatir el "analfabetismo tecnológico". La actitud de la escuela ha de ser la de aceptación crítica que la lleve a adaptar, entender y preparar a nuestros alumnos para que puedan relacionarse críticamente con este entorno mediático.

Si la escuela pretende ser eficaz en este marco social ha de ser capaz de repensar tanto la cultura como a sí misma. El punto de origen y fundamento de una educación en, y desde, los medios de comunicación es la consolidación de una sociedad libre, democrática y solidaria. Una sociedad crítica que no acepte las desigualdades y que integre la diversidad.
Evaluación docente. La experiencia en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República
Authors: Míguez Marina , Loureiro Silvia
Published: October 2022

Hasta hace un tiempo, la evaluación docente en la función enseñanza no había sido considerada una actividad importante, en parte debido a que la mejora de la calidad del profesorado no se veía como un aspecto primordial de la mejora global de la calidad de la enseñanza. En las últimas décadas el esfuerzo ha debido centrarse en la mejora del currículo, en el cambio de determinados métodos de gestión institucional y en el desarrollo de nuevos programas. La evaluación del profesorado, donde se ha implementado, ha sido con frecuencia una práctica a la que se han dedicado pocos recursos y poca atención organizativa.