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The Swiss Ständerat: a Model of Perfect Bicameralism
Authors: Belser Eva Maria
Published: August 2018

This paper presents the Swiss Ständerat as a model of perfect bicameralism. It looks at the constitutional design of the second Chamber, examines the evolution of the Ständerat and critically assesses its current functioning. The author claims that the Swiss Federal Assembly is still based on almost perfect bicameralism but that the second Chamber only very imperfectly represents the regions. Having highlighted the current role and justification of the second Chamber, the paper will raise the question whether the Ständerat fulfils other useful functions justifying its existence. Does the sheer fact of having two differently composed Chambers prevent capricious and precipitous decision-making? The paper then turns to alternative mechanisms of representing regions at the federal level, briefly looks at other mechanisms available to Cantons to make their voices heard in the capital and presents the House of the Cantons as an evolving third Chamber complementing the Ständerat.
The Austrian Bundesrat – Imperfect and Unreformed
Authors: Bußjäger Peter
Published: August 2018

According to many legal and political scientists the Austrian Bundesrat is generally considered to be a paradigmatic example of a politically and legally weak second chamber embedded in a strongly centralised federal system. This view is justified. However, there is the need for a more differentiated view with regard to Austria’s federal system and its second chamber.
Attempts to change the British House of Lords into a second chamber of the nations and regions: explaining a history af failed reforms
Authors: Russell Meg
Published: August 2018

The House of Lords is the world’s longest-established and probably best-known second chamber. Wholly unelected, with most members appointed for life, it appears a vestige of the ‘elite’ form of bicameralism once common throughout Europe. Hence calls for major reform are commonplace. However successful changes have been piecemeal and rare. Meanwhile the UK is not federal, but is nonetheless a ‘union state’, comprising the territories of England, Scotland, Wales and Northern Ireland, each with its own distinct governing arrangements. These were most recently boosted by the 1997 Labour government’s devolution programme. Hence for decades, and particularly the last 20 years, devolution and Lords reform have both been on the UK’s political agenda. Throughout this time attempts to create a ‘second chamber of the nations and regions’ have repeatedly failed. This paper reviews the proposals made, and the obstacles they faced - drawing lessons for Britain, and territorial bicameralism more widely.
The Impact of Glyco-Metabolic Status in Patients Treated for Acute Coronary Syndrome
Authors: Vavlukis Marija , Zafirovska Biljana , Antova Emilija , Pocesta Bekim , Shehu Enes , Taravari Hajber , Kotlar Irena , Kitanovski Darko , Petkoska Danica , Vasilev Ivan , Janusevski Filip , Bojovski Ivica , Kedev Sashko
Published: August 2018

Objective: The aim of the study was to assess the prevalence of newly diagnosed diabetes in patients with acute coronary syndrome and estimate the relationship between stress hyperglycemia, glyco-regulation and newly diagnosed diabetes with hospital morbidity and mortality.

Methods: This was an observational study which included all patients hospitalized due to acute coronary syndrome (January 2015 until April 2017) at the University Clinic of Cardiology in Skopje, Macedonia. We analyzed demographic, clinical, biochemical variables and hospital morbidity and mortality. Five investigated groups were compared using a single biochemical parameter glycated hemoglobin (HgbA1c) depending on the presence of known diabetes before the acute event: 0-without DM (HgbA1c <5.6%), 1-newly diagnosed pre-diabetes (HgbA1c 5.6-6.5%), 2-newly diagnosed diabetes (HgbA1c ≥ 6.5%), 3-known well controlled diabetes (HgbA1c <7%) and 4-known un-controlled diabetes (HgbA1c ≥7%).

Results: 860 patients were analyzed. Impaired glucose metabolism was confirmed in 35% of patients, 9% of which were with newly diagnosed diabetes. Stress hyperglycemia was reported in 27.3% (3.6% were without diabetes). The highest values of stress hyperglycemia were reported in newly diagnosed and known un-controlled diabetes. In-hospital morbidity and mortality were 15% and 5% accordingly and the rate was highest in patients with newly diagnosed and known, but un-controlled diabetes. HgbA1c, stress hyperglycemia, and poor glycemic control have emerged as significant independent predictors of hospital morbidity and mortality in patients with acute coronary syndrome.

Conclusion: High prevalence of newly diagnosed diabetes was observed in patients with acute coronary syndrome. Stress hyperglycemia and failure to achieve glycemic control are independent predictors of hospital morbidity and mortality.
Bifosfonatos e Denosumabes: mecanismos de ação e algumas implicações para a implantodontia
Authors: Chaves Rômulo Augusto da Costa , Órfão Antônio Marcos Arildo , Júnior Walter Betoni , Queiroz Thallita Pereira , Faloni Ana Paula
Published: August 2018

Antirreabsortivos são potentes inibidores da reabsorção óssea empregados no tratamento da osteoporose e das alterações do metabolismo ósseo associadas ou não a neoplasias. Devido à sua eficácia, antirreabsortivos como bifosfonatos (BPs) e denosumabes (DMABs) são amplamente utilizados. Porém, esses medicamentos têm sido associados à ocorrência de osteonecrose dos maxilares (ONJ), denominada “medication-related osteonecrosis of jaw (MRONJ)”. Parece haver uma relação entre a MRONJ e cirurgias odontológicas em pacientes tratados com BPs e DMABs. Porém, a relação entre a ocorrência de MRONJ e a instalação de implantes dentários não é muito discutida. O objetivo deste artigo foi realizar uma revisão de literatura a respeito do uso de antirreabsortivos, descrevendo seus mecanismos de ação, bem como sua inter-relação no tratamento com implantes. Foram também discutas estratégias prévias à realização de implantes em pacientes que fazem ou fizeram uso recente dos mesmos. Com isso, foi possível concluir que BPs e DMABs inibem a reabsorção óssea por mecanismos distintos. Os BPs se ligam ao tecido ósseo e quando incorporados por osteoclastos induzem sua apoptose. Já os DMABs, atuam inibindo a formação osteoclastica. Com relação entre o uso de BPs ou DMABs, a instalação de implantes e a MRONJ, a literatura é controversa. Cabe ao cirurgião-dentista e ao o médico, avaliarem os riscos e benefícios da suspensão do tratamento, para cada indivíduo candidato à implantodontia. Na tomada de decisão da suspensão ou não da medicação deve-se considerar variáveis associadas ao medicamento e ao paciente,  prezando sempre pela prevenção da ONJ.
Sonya Kovalevsky: The Russian Queen of Mathematics Post-Enlightenment
Authors: Sapunaru Raquel Anna
Published: August 2018

The idea of this article is to disclose the main aspects of life and work of Sonya Kovalevsky, such as how she began her excellent disposition to learn science and how she overcame the barriers of the time to be able to follow scientific studies abroad and fulfill her dream of occupying a position in a European university. In order to reach my objective, a reflexive and systematic procedure was performed, in which the data were obtained through indirect documentation, that is, research of an existing bibliography, since it seeks to narrate and explain the history of a great mathematical character of the nineteenth century, little known of the public in general. It is, therefore, a compilation article, remembering that this type of study consists of orderly gathering the selected bibliography, combining it and extracting what is interesting for the accomplishment of the objective. As a result, I got an overview of the life and work of Sonya Kovalevsky, from her childhood to her early death in 1891, exploring her mathematic ability and writing talents.
Intervenção junto a um grupo de pais de crianças com problemas de comportamento: analisando a afetividade das interações familiares
Authors: Gravena Vanalli Ana Carolina , Moreno Adriana Antunes , Pelissari Débora Francine , De Oliveira Elisandra Cristina
Published: August 2018

Este estudo visou promover uma intervenção em grupo para pais de crianças que apresentavam queixas de problemas de comportamento, a fim de desenvolver práticas parentais mais adequadas e propiciar maior bem-estar aos participantes. Aplicaram-se, antes e após a intervenção em grupo, escalas de autoestima, estresse e custos pessoais, para avaliar o nível de bem-estar dos pais, além de um inventário de estilos parentais para avaliar as habilidades parentais dos mesmos. A intervenção em grupo contou com oito sessões que abordaram temas pertinentes ao desenvolvimento ou aprimoramento das habilidades parentais e referentes ao bem-estar dos pais. Obteve-se como resultado a autopercepção dos participantes quanto aos seus comportamentos inadequados na prática educativa, como também a melhoria das habilidades parentais, do bem-estar e autoestima destes.
Uso de la lógica en la caracterización del emprendimiento de instituciones educativas
Authors: Rodriguez Valbuena Luisa Fernanda
Published: August 2018

Este trabajo se llevó a cabo en un colegio ofi cial de Bogotá, la Institución Educativa Distrital (IED) Aquileo Parra, pretendió diseñar un modelo difuso de clasifi cación que permitiera caracterizar los niveles de emprendimiento y asociatividad de los estudiantes de la media vocacional en el colegio mencionado, como base para diseñar el proceso de intervención a adelantar en dicha institución.
KELEMBAGAAN PENGELOLAAN SUMBER DAYA PERIKANAN TANGKAP BERBASIS RESOLUSI KONFLIK DI KALIMANTAN SELATAN (Institutional of Capture Fishery Resources Management Based on Conflict Resolution in South Kalimantan)
Authors: Rusmilyansari Rusmilyansari
Published: August 2018

Management of fishery resources can be hampered by destructive conflict. A fairly long period of conflict, due to the institutional implications of conflict management is not effective, therefore this studyaimed to 1) map the institutional management of fishery resources, 2) reveal on the role of institutional management of fishery resources management, 3) develop a concept institutional management of capture fisheries. This study used a qualitative descriptive approach and was analyzed in narrative. The result showed that the institutions that played role in conflict management consisted of formal, non formal and community institution of traditional societies. Institutions were in a synergy in community based monitoring system of fisheries and marine resources - which consisted of society groups and have a network ranging from district to central government levels. They played a role in making operational policy for supervising and controlling fishery resources, coordinating and harmonizing the programs and activities among institutions, as well as taking actions to follow up the allegations based on the information from society groups.. Conflict resolution can be done effectively with the negotiation and facilitation techniques known as ADR (Alternative Dispute Resolution). Thus, conflict management was conducted cooperatively by prioritizing on acceptable and long term output. . Application of ADR was conducted by involving the whole of law functionaries. Its application was believed could smooth the various institutional functions.

Key words: capture fisheries, conflict, institutions, management, resolution
Analisis Kecamatan Prioritas untuk Pembangunan Sarana dan Prasarana di Kawasan Pasca Tambang Timah Kabupaten Bangka Selatan
Authors: Setiawan Fahri
Published: August 2018

Tin-mining has raised the local economy and income of South Bangka Selatan Regency, thus should have contributed to the development of infrastructure around tin-mine areas in the province. Positive impacts of tin-mining to infrastructure have not always been received by area around the tin-mine. The aim of this research is to determine priority districts for infrastructure development at post tin-mine areas in South Bangka Regency. The methods of the research were on-screen digitation, Scalogram and TOPSIS. The results of research shows that the land area of post tin-mine in South Bangka Regency covers 11,224.8 hectares, with Toboali District as the widest (5,053.3 hectares). Districts with the the most number of villages in hierarchy 1 was Toboali District (4 villages), while in hierarchy 3 was Air Gegas District (6 villages). Tin-mining has not always given positive effects to the development of regional infrastructure around tin-mine areas. Villages at Air Gegas Village and Toboali District are the priorities of infrastructure development, thus infrastructure development around tin-mining areas will be done equitable and gradually to resolve limited fund for future.
Dificuldades relatadas por estudantes de odontologia diante de procedimentos relacionados à periodontia
Authors: Nagle Maurício Meirelles , Piveta Ana Cláudia Gabrielli , Ricci Weber Adad , Montandon Andréia Affonso Barretto
Published: August 2018

Objetivo: O presente trabalho teve por objetivo avaliar as principais dificuldades relatadas por estudantes do último ano do curso de Odontologia na execução de procedimentos periodontais básicos e cirúrgicos. Métodos: Um questionário proposto com 24 questões, sendo 14 referentes a procedimentos periodontais básicos e 10 a procedimentos cirúrgicos foi aplicado em 45 alunos de graduação com trabalhos envolvendo tais procedimentos durante as atividades práticas da Disciplina de Clínica Integrada, disciplina obrigatória da grade curricular do curso, ministrada aos alunos do último ano. Os alunos foram questionados quanto à percepção individual de dificuldades quanto a execução dos diversos passos referentes aos tratamentos avaliados. O grau de dificuldade individual foi determinado segundo a escala Likert em 0 = nenhuma, 1 = leve, 2 = moderada, 3 = alta e 4 = muito alta. Aplicou-se a análise exploratória dos dados obtidos e adicionalmente, o grau de dificuldade foi dicotomizado em nenhuma a leve (escores 0 e 1) e moderada a muito alta (escores 2 a 4). Resultados: Com relação ao tratamento periodontal básico, a sondagem do nível ósseo foi o procedimento com maior quantidade de alunos em dificuldade (57,5%). Para as dificuldades relatadas por estudantes relacionadas às etapas de uma cirurgia periodontal apenas os procedimentos relacionados a anestesia e remoção de sutura não apresentaram relatos de dúvidas. Conclusão: O procedimento cirúrgico periodontal foi o que envolveu maior prevalência de dúvidas relatadas de forma moderada a muito alta, sendo a indicação da técnica cirúrgica adequada, a etapa com a maior porcentagem de dúvidas (66,6%) entre os graduandos.
Os estudantes de odontologia e a leitura de textos acadêmico-científicos no mundo virtual(a)
Authors: Rangel Jurema Nogueira Mendes
Published: August 2018

Buscando compreender as práticas de leitura dos estudantes em relação a leitura de textos acadêmicocientificos disponíveis no mundo virtual, o estudo questionou: como os estudantes realizam a leitura destes textos? Como interagem com antigas e novas tecnologias de leitura? Chartier, Levy e Rouet fundamentaram o estudo. O questionário foi o instrumento aplicado em 46 estudantes do 7º. e 8º. períodos de uma universidade particular. Foram entrevistados 3 alunos para esclarecer aspectos evidenciados no questionário. O estudo verificou que o mundo digital faz parte do cotidiano dos alunos. No entanto, estes ainda não demonstraram o letramento proporcionado pela tecnologia, pois dispensam links, o uso da base de dados e preocupam-se em ler texto curtos, eletrônicos ou impressos, porque mais fáceis de serem compreendidos. Utilizam a mesma estratégia de leitura para esses tipos de texto. Concluiu-se que os alunosnão são navegadores/leitores proficientes de textos eletrônicos científicos.
A formação do cirurgião-dentista generalista na Universidade Católica de Brasília
Authors: Cruvinel Vanessa Resende Nogueira , Franco Eric Jacomino , Bezerra Luciana , Alves Marley Mendonça , Miranda Alexandre Franco , Carvalho Daniel Rey
Published: August 2018

Este artigo retrata a experiência do curso deOdontologia da Universidade Católica de Brasília naformação do cirurgião-dentista generalista. Esta formaçãoparte desde a articulação das áreas básicas doeixo comunitário onde todos os alunos dos cursos desaúde cursam juntos estas disciplinas nos dois primeirosanos de graduação e têm a oportunidade de vivenciaremos problemas comunitários sob o olhar dediferentes campos de atuação. A partir deste momento,os alunos de odontologia seguem para as disciplinasde saúde coletiva de seu curso que são integradascom as demais áreas do curso como Clínicas de OdontologiaPediátricas; Pacientes Especiais; Clínicas Integradas;Atendimentos a idosos e Estágio extra-murona Secretaria de Saúde do Distrito Federal. Assimcomo as demais profissões de saúde, a Odontologiadeve estar articulada a outros setores sociais, para quepossa consolidar a construção de um novo conceitode saúde mais positivo e integralizado. Através destaintegração, ocorre uma mudança no perfil do novoprofissional. Espera-se com estas mudanças que onovo egresso possa apresentar capacidade crítica ereflexiva, que articule os conhecimentos teóricos epráticos ao desenvolvimento concomitante de habilidadespessoais e de relacionamento humano, favoráveisàs práticas de comunicação, liderança, trabalhoem equipe e interação com a comunidade, sem deixarde lado a excelência técnica. Com isso, passe a seadequar ao atual cenário de saúde brasileiro, que tema Atenção Básica como estratégia de reorganizaçãodo modelo assistencial em saúde.
Projeto pedagógico e estrutura curricular de um curso de odontologia: análise crítica fundamentada na percepção acadêmica
Authors: Moimaz Suzely Adas Saliba , Fadel Cristina Berger , Bino Livia Da Silva , Saliba Nemre Adas
Published: August 2018

Considerando-se que o projeto pedagogico vigente do curso de graduacao de Odontologia da FOAUnesp foi formulado em 2001, ano anterior a resolução nacional que instituiu as novas Diretrizes Curriculares para a area odontologica, objetivou-se realizar a analise critica desse documento e avaliar a percepcao academica, quanto ao projeto pedagógico e a estrutura curricular vigentes. Para a obtencao das informacoes, alem de analise documental, utilizou-se um questionario semi-estruturado, elaborado com base em dados constantes nas DCN e nas diretrizes do SUS, previamente testado e validado. A amostra constituiu-se de 92,4% de formandos de 2007 (n = 61). Destes, 95% nao conheciam o projeto pedagógico que estrutura o curso de graduacao; 53% consideraram insuficiente a integracao entre as disciplinas ofertadas pelo curso; 66% apontaram que havia duplicação de conteudos trabalhados; 41% disseram que a relacao interdisciplinar era insatisfatoria e 67,2% optariam pelo sistema modular de ensino. Ainda, 55,7% dos academicos afirmaram que o curso nao contempla totalmente os principios da integralidade e resolutividade das acoes, e 37,7% ressaltaram que o atendimento clinico nao era humanizado. Quanto as competencias e habilidades necessarias ao exercício da profissao, os academicos admitiram sentir segurança para realizarem acoes clinicas preventivo-curativas e demonstraram inseguranca para desenvolverem acoes amplas, como as gerenciais e de planejamento. A analise documental indicou certo desacordo na organizacao do projeto pedagogico e da estrutura curricular, quando confrontados com as vertentes pautadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Os dados comprovam a urgente necessidade de reformulação curricular da FOA-Unesp e confirmam a importância da avaliacao continua no ensino superior.
Evaluation and development of a bone age assessment method in patients with Down syndrome
Authors: BM Michelle BM , LM Mari Eli , VR Fernando , MRG Simone , H Déborah
Published: August 2018

The objective of this paper was to evaluate the applicability of the method developed by Caldas to measure the vertebral bone age of Brazilians suffering from Down syndrome. A database comprised of 57 case records of individuals with this syndrome, both male and female, with ages ranging between 5 and 18 years, was used for this purpose. These records had lateral cephalometric radiographs and radiographs of hand and wrist, all of which had been obtained on the same date. There were 48 other records of individuals who did not suffer from Down syndrome. The Tanner and Whitehouse (TW3) method was used to perform the hand and wrist radiographs for obtaining bone age. The Caldas method was employed on the lateral cephalometric radiographs in order to obtain the vertebral bone age. From the information acquired on bone age, vertebral bone age and chronological age, it could be concluded that there is a statistically significant difference between the three ages for both the male and the female control group and for the female Down syndrome group. Therefore, this method was employed only on male Down syndrome individuals. Based on the results, a formula was developed to obtain the bone age for Down syndrome individuals.
Percepção da inserção de alunos na atenção primária: visão dos gestores e profissionais da Estratégia Saúde da Família
Authors: Moura Ticiane Pedrosa de , Costa Renata Cavalcanti Machado , Damasceno Ticiana Campos , Nuto Sharmênia De Araújo Soares , Pequeno Lucianna Leite
Published: August 2018

Esta pesquisa objetiva analisar a percepcao que gestores e profissionais da saude tem acerca da inserção de alunos do PRO-Saude e PET-Saude da Universidade de Fortaleza no Centro de Saude da Familia Maria de Lourdes Ribeiro Jereissati, localizado em Fortaleza-CE. Realizou-se um estudo qualitativo e quantitativo por meio de entrevistas semi-estruturadas aplicadas a 16 profissionais. Por meio da analise de conteudo identificaram-se 4 categorias: conhecimento sobre os projetos e seus objetivos; processo de insercao dos alunos na unidade de saude e na comunidade; beneficios dos projetos: realidade ou utopia; o que precisa ser aprimorado. Para os resultados das questoes objetivas foram calculadas as freqüências simples e percentuais. A Avaliacao sobre a implantação das acoes desenvolvidas pelos projetos PRO-Saude e PET-Saude, respectivamente, foram 3 (18,8%) e 6 (37,5%) excelente, 9 (56,3%) e 8 (50%) bom e 4 (25%) e 2 (12,5%) indiferente. Conclui-se que os projetos contribuiram para um bom funcionamento da unidade de saude, havendo a qualificacao dos profissionais, alem da adequacao das diretrizes curriculares nacionais e do fortalecimento da atuacao em saude coletiva, mas e necessaria uma maior divulgação das atividades desenvolvidas.
Inserção do aluno de odontologia no SUS: contribuições do Pró-Saúde
Authors: Lucas Simone Dutra , Palmier Andréa Clemente , Amaral João Henrique Lara do , Werneck Marcos Azeredo Furquim , Senna Maria Inês Barreiros
Published: August 2018

O objetivo deste trabalho é descrever a experiência da disciplina Ciências Sociais Aplicadas à Saúde (CSAS) da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais (FO-UFMG). Em resposta às recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Odontologia e do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró-Saúde), desde 2004, a FO-UFMG tem se mobilizado para mudar seu currículo, dando atenção especial à diversificação dos cenários de aprendizagem. Em 2007, a Disciplina de CSAS foi reformulada, permitindo a inserção dos discentes no Sistema Único de Saúde (SUS) no início de sua formação profissional,quando a realidade e a prática do SUS são os objetos do ensino. Esse movimento reforçou as expectativas de que essa inserção é viável. Espera-se que as mudanças na disciplina funcionem como um projeto piloto, subsidiando outras iniciativas que visem uma maior aproximação dos estudantes à prática profissional, e que sirva de parâmetro na organização e planejamento de outros conteúdos vinculados à saúde coletiva a serem incluídos na formação profissional.
Perfil de cirurgiões-dentistas formados por um currículo integrado em uma instituição de ensino pública brasileira
Authors: Silva Aline Claudia Ribeiro Medeiros , Garrido Talissa Mayer , Hayacibara Mitsue , Bispo Carina Gisele Costa , Silva Rafael Luis da , Morita Maria Celeste , Terada Raquel Sano Suga
Published: August 2018

O objetivo deste trabalho foi caracterizar o perfil dos egressos do Curso de Odontologia da Universidade Estadual de Maringá e a contribuição do projeto pedagógico para atuação profissional. Um questionário on-line composto por 20 questões foi enviado via e-mail para os egressos formados entre 2003 e 2010. Para armazenamento e extração das informações utilizou-se o software MYSQL e SQLYOG respectivamente, e foram exportadas para o formato XLS (Microsoft Excel) para a análise descritiva. Do total de 273 egressos deste período, foram contatados208 (76%) e destes, 148 responderam ao questionário(71%). A maioria dos egressos foi do sexofeminino (63%), faixa etária de 26 a 30 anos, oriundosdo Paraná (84%) e atuava neste estado (80%).Aproximadamente 50% apresentaram uma rendaanual de 12-36 mil R$/ano, a maioria faz ou fez algumcurso de pós-graduação (95%), atuava em consultórioparticular (61%) e apenas 9% sentiam-se realizados financeiramente. Quanto a proposta pedagógica,mais de 90% a consideraram boa ou ótima, 59% relataram que o currículo ocorre parcialmente de forma integrada e que as disciplinas atendiam parcial (48%) ou totalmente aos objetivos propostos (49%). Concluiu-se que o curso tem formado profissionais predominantemente do sexo feminino,jovem e com atuação concentrada no Paraná. O projeto pedagógico do curso tem contribuído para uma formação generalista, as disciplinas atendem aos objetivos do curso, porém na visão dos egressos, o desenvolvimento curricular ocorre de forma parcialmente integrada indicando a necessidade de novas reformulações visando a melhoria docurso.
Visitas domiciliares: vivenciando o emprego das diretrizes curriculares na odontologia, da teoria à pratica
Authors: Mecca Leomar Emanuel Almeida , Jitumori Renata Terumi , Warkentin Pauline Friederike , Pinto Márcia Helena Baldani , Borges Pollyanna Kássia de Oliveira
Published: August 2018

Desenvolvido pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde e o Ministério da Saúde, o Programa de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (PRÓ/Saúde), associado ao Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde), tem oportunizado a realização de estágios-vivência em equipes multiprofissionais, com a iniciativa de consolidar a integração ensino-serviço-comunidade. Em relação à Odontologia, os acadêmicos petianos têm tido a oportunidade de conviver com colegas de outros cursos de graduação e de vislumbrar a integralidade do cuidado e demais princípios do SUS na prática. Uma das atividades dos grupos PET-Saúde são as visitas domiciliares na comunidade assistida pela Estratégia Saúde da Família (ESF) local. Tais visitas têm propiciado o exercício das competências preconizadas    pelas    Diretrizes    Curriculares Nacionais para os acadêmicos de odontologia. Este trabalho apresenta a vivência dos acadêmicos nas visitas domiciliares e relata como dois casos clínicos singulares permitiram aos  acadêmicos  envolvidos o exercício do perfil generalista e humanista e a capacitação de atuar multiprofissionalmente. Reconhecendo a realidade social dos pacientes, buscou-se explicar a importância do tratamento e os procedimentos que seriam realizados, obtendo-se sucesso nas intervenções. As visitas domiciliares como uma das estratégias de trabalho do PRO/PET-Saúde na UEPG permitiram a convivência com situações socioeconômicas distintas, o entendimento do contexto social vivido pelas famílias e a aplicação prática do conhecimento teórico adquirido no curso. Os programas PRO/PET-Saúde na UEPG têm se mostrado como importantes ferramentas para o desenvolvimento de competências e habilidades e estímulo para a inserção futura dos egressos no Sistema Único de Saúde.
Modelo de teleducação sobre cuidados com a saúde oral do idoso usuário de prótese total dental
Authors: Sequeira Érika , Chao Rosângela Suetugo , Moraes Maria José Terra , Haddad Vanessa Krunfli , Wen Chao Lung
Published: August 2018

Foi desenvolvido, aplicado e avaliado um modelo educacional interativo para explicar sobre os cuidados com a prótese total dentária e a saúde oral dos idosos. Este modelo foi implementado na cidade de Tatuí, no interior do Estado de São Paulo, Brasil. Dois grupos (A - representantes da comunidade e B - idosos) participaram desse estudo. O Grupo A foi treinado a partir do uso de uma estratégia educacional que incluiu objetos digitais de aprendizagem, infográficos, vídeos motivacionais educacionais e um ambiente interativo na web. Após o término do curso, o Grupo A ensinou aos idosos do Grupo B. Como resultado, após 06 meses de monitoramento, 96,2% dos participantes do Grupo  A  afirmaram  ter  um dado para melhor algum hábito de cuidado com sua boca, 84,6% ensinaram alguém sobre o que aprenderam e 65,4% realizaram atividades em suas comunidades. No Grupo B, dos idosos, 93,2%  afirmaram ter aprendido algo novo, 83,3% disseram ter melhorado o cuidado com a saúde oral e 76,4% acabaram igualmente ensinando alguém sobre o que aprenderam. As ferramentas digitais educacionais e os recursos de teleducação mostraram-se eficientes. Os participantes mudaram seus hábitos positivamente e melhoraram seus conhecimentos sobre cuidados com a saúde oral. A perspectiva é a aplicação destes recursos educacionais interativos e o modelo de teleducação em apoio à atenção primária, e em atividades em que se aplica a teleducação para difundir conhecimento sobre cuidados em saúde oral e atenção à saúde dos idosos.
Organização da atenção em saúde bucal pelo Programa Saúde nas Escolas: levantamento de necessidades
Authors: Guidetti Erika , Almeida Magda Moura de
Published: August 2018

O objetivo do presente trabalho foi realizar o levantamento de necessidades bucais em estudantes do município de Fortaleza no bairro Passaré. O estudo foi descritivo transversal em uma escola pública. A primeira etapa consistiu na instrução de higiene oral e escovação supervisionada com dentifrícios fluoretados em todos os alunos. Em seguida em um ambiente com luz natural foi realizado o exame clínico. De acordo com as características bucais, foi preenchida uma ficha com os seguintes códigos: 0 - sem necessidades, 1 - sangramento gengival, 2 - atividade de cárie até 3 cavidades/mancha branca, 3 - atividade de cárie até 4 cavidades ou mais e 4 - raiz residual. O processamento dos dados foi realizado em no software SPSS® 16. Foi examinado um total de 186 estudantes, distribuídos em 12 turmas, desde pré-escolares até escolares. De todos os estudantes, 55,4% apresentaram alguma alteração bucal. Dos pré-escolares, 43,4% possuíam atividade de cárie, sangramento ou raiz residual, enquanto nos escolares essa frequência foi de 57,6%. A prevalência encontrada nessa comunidade encontra-se abaixo da prevalência nacional e estadual. Inferindo provavelmente o bom trabalho preventivo dos cirurgiões dentistas deste território.
Muito além dos muros
Authors: Cavalheiro Jéssica Patrícia , Rosell Fernanda Lopez , Junior Aylton Valsecki
Published: August 2018

A arte de lidar com o semelhante vai além do simples contato de um prestador de serviços para o recebedor do serviço, afinal a boca é apenas uma parte do indivíduo. O projeto do PET- SAÚDE proporcionou-me a experiência  de desbravar o mundo além dos muros da faculdade,  o que é simplesmente sensacional. Essa é a melhor maneira de formar o profissional de odontologia, com uma visão humanista, crítica e reflexiva. Propiciando ao aluno a oportunidade de  deparar-se com a realidade dos postos públicos e desenvolver as competências gerais do cirurgião-dentista, como a comunicação com outros profissionais, vivenciando a multiprofissionalidade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, importantes na promoção da saúde. Durante as visitas aos municípios fiz a territorialização para traçar um perfil desses e percebi a importância da comunicação com o paciente para  estabelecer o vínculo e acolhimento deste como pré-requisitos de um trabalho adequado. Colaborei com a atenção à saúde com ações de prevenção e  de reabilitação. Mesmo me deparando com realidades de carência de recursos, a falta de determinados materiais, comuns em nosso trabalho, não impossibilitou a realização dos procedimentos e do cuidar. Esta experiência é imprescindível, pois me auxiliará na tomada de decisões e estabelecimento da relação custo- efetividade em minha carreira profissional, baseada não só em evidências científicas, mas também nas necessidades de uma determinada população. Ademais, sinto que minha formação foi completa, além do conteúdo oferecido pelo curso, participando do PET,  tive a oportunidade, por meio de reuniões e discussões, de fazer com que minha formação também estivesse pautada nas Ciências Humanas e Sociais. Enfim, ir além dos muros da faculdade proporcionou uma visão completa e humana do paciente, que não se restringe mais a apenas uma “parte” doente, por poder ter seu contexto compreendido e integrado ao meu olhar.
Recursos utilizados por graduandos de odontologia e Cirurgiões-Dentistas do SUS para estudar e resolver dúvidas surgidas durante o trabalho
Authors: Lemos Sonia Gomes de , Morita Maria Celeste , Carloto Elisa Emi Tanaka
Published: August 2018

O objetivo foi identificar ferramentas que um grupo de 45 estudantes e 21 Cirurgiões-Dentistas (CD), atuantes no Sistema Único de Saúde (SUS) e preceptores de alunos, utilizam para estudar e resolver dúvidas surgidas durante o trabalho. Buscou-se também identificar barreiras para a utilização de ambientes virtuais como estratégia de apoio. Aplicou-se um questionário semiestruturado. Os resultados foram analisados por estatística descritiva e Análise de Conteúdo. Estudantes indicaram preferencialmente periódicos eletrônicos (89%) e CD principalmente a participação em congressos (90%). Ambos os grupos dominam ferramentas de informática básica, e-mail e ferramentas digitais de busca. Sites e blogs são utilizados por 14.3% dos CD e 17.8% dos estudantes. Nenhum CD e apenas 1 estudante indicou utilizar sites de Odontologia Baseada em Evidências. A leitura de textos em língua inglesa, fundamental   para  o acesso a informação científica, é barreira para mais de 50% em ambos os grupos. Na abordagem qualitativa 57% dos CD não  relataram estudar para resolver dúvidas surgidas no trabalho, que são solucionadas principalmente com conversas entre colegas e encaminhamentos. Indica-se a Teleconsultoria como estratégia promissora para este grupo. Ainda que o perfil do egresso almejado seja generalista, a intenção de especializar-se é referida por 78% dos estudantes. Embora haja o domínio tecnológico, ressalta-se a barreira referente à falta de uma cultura de busca, que poderá comprometer a adesão a programas de apoio a distância. Indica-se a necessidade de enfatizar a constante busca qualificada da informação, para estudantes e profissionais, visando à resolubilidade e qualidade da atenção ofertada no SUS.
Perfil da pesquisa acadêmica odontológica da EBMSP
Authors: Costa Renato Magalhães , Vieira Raquel Da Silva , Cavalcanti Andréa Nóbrega , Tunes Urbino Da Rocha , Ribeiro Érica Del Peloso , Oliveira Viviane Maia Barreto de
Published: August 2018

As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Odontologia (DCN), Resolução CNE/CES 03 de 2002, no artigo 12, instituem que, para conclusão do Curso de Graduação em Odontologia, o aluno deverá elaborar um trabalho sob orientação docente. No Curso de Odontologia da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP), o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deve ser redigido na forma de um artigo científico, sendo possível produzir uma pesquisa, revisão de literatura ou relato de caso. O objetivo deste estudo foi avaliar o perfil de pesquisa acadêmica do curso de Odontologia da EBMSP através da análise de todos TCCs apresentados no período de 2007/2 a 2012/1. Os trabalhos foram classificados em pesquisa, revisão de literatura ou relato de caso e em relação à área. Dos 314 TCCs, 114 (36,3%) foram pesquisas, 109 (34,7%) relatos de caso e 91 (29%) revisões. Somente 21 (6,7%) trabalhos apresentaram um coorientador. Prótese, estomatologia, cirurgia e traumatologia bucomaxilofacial (CTBMF), periodontia e dentística foram as áreas mais escolhidas. Os trabalhos foram orientados ou coorientados por docente com doutorado em 59,2% (186) dos casos. Dos trabalhos de pesquisa, 88 (72%) tiveram orientação de um doutor, mas este número reduziu para 54 (49,5%) dos relatos de caso e 45 (49,5%) das revisões. Conclui-se que prótese, estomatologia e CTBMF estiveram entre as áreas mais selecionadas, tanto em uma avaliação global, quanto quando subdividas por tipos de trabalho. A titulação de doutorado do orientador mostrou-se um relevante fator na produção de pesquisas.
O professor (ainda) no centro do processo ensino-aprendizagem em Odontologia
Authors: Noro Luiz Roberto Augusto , Farias-Santos Bárbara Cássia de Santana , Sette-de-Souza Pedro Henrique , Cruz Rayanne Karina Silva , Pinheiro Isabel Alves Gomes , Borges Raul Elton Araújo , Nunes Luana Maria Ferreira , Silva Samara Martins
Published: August 2018

Há um reconhecimento da necessidade de mudança na educação de profissionais de saúde frente à necessidade de formar profissionais capazes de responder às demandas sociais e com isso trazer melhor qualidade de vida à população. Para isto, é fundamental discutir como o professor se insere neste contexto uma vez que é dele a responsabilidade pela condução do processo educativo. O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de alunos do curso de graduação em Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) a respeito do papel do professor no processo ensino-aprendizagem. Trata-se de estudo de natureza qualitativa, realizada por meio da técnica de grupos focais compostos por estudantes regulares dos 2º, 3º, 4º, 8º e 9º períodos, no ano 2012. Os estudantes entrevistados enfatizaram o professor como o grande responsável pelo seu aprendizado. Da análise dos dados surgiram quatro categorias: Metodologia adotada pelo professor, Relacionamento professor/aluno como influente no processo de aprendizagem, Falta de autonomia do discente e Formação docente. O estudo revelou que o professor ainda é mantido no centro  do  processo  de ensino  em função da  passividade  dosdiscentes em  não assumir seu papel de corresponsáveis por sua formação, possivelmente pela postura adotada pelo professor, centrada na técnica e com pouca base em metodologias pedagógicas ativas.
O uso da Teleodontologia no ensino de Odontologia Legal: relato de experiência
Authors: Lavez Geovane Praxedes , Lino-Júnior Hélion Leão , Silva Ricardo Henrique Alves
Published: August 2018

Vivemos, atualmente, em uma sociedade repleta de tecnologia e sistemas digitais e, em busca de um mecanismo comple-mentar de ensino, foi criada a Teleo-dontologia, com intuito de colaborar e proporcionar melhores condições e novos ambientes para o ensino. O objetivo deste artigo é demonstrar a importância da ferramenta Teleodontologia e como a área de Odontologia Legal da FORP/USP tem utilizado dessa plataforma virtual como recurso no processo ensino-aprendizagem. A FORP/USP possui um Polo de Odontologia Digital Aplicada à Educação, que oferece e desenvolve as condições operacionais para docentes e discentes, objetivando auxiliar o ensino e o apren-dizado dos alunos, tanto da graduação como pós-graduação e serviços de extensão, utilizando o meio digital como instrumento pedagógico. Entre as diversas ferramentas a Teleodontologia, um Sistema Interativo de Apoio ao Ensino e ao Aprendizado, tem como principal missão oferecer instrumentos pedagógicos virtuais, o qual é descrito neste relato de experiência. A utilização desse instrumen-to de ensino apresenta resultados positi-vos, agregando valor na formação profissional e possibilitando momentos diversificados de estudo, além da sala de aula.
Modelo lógico-ideal para o estágio curricular supervisionado: a educação pelo trabalho na formação Odontológica
Authors: Fonsêca Graciela Soares , Junqueira Simone Rennó , De Araújo Maria Ercília , Botazzo Carlos
Published: August 2018

O estudo buscou elaborar um modelo lógico de Estágio Curricular Supervi-sionado (ECS) para os cursos de graduação em odontologia. Trata-se de um estudo transversal que levantou todos os resumos e artigos presentes nas revistas da Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO), publicados entre 2003 e 2012. Foram incluídos artigos que continham a palavra ‘estágio’ em seus títulos, sendo analisados 23 deles. As variáveis estudadas foram: ano de publicação, local de realização, duração, atividades desenvolvidas, contribuições para a formação, papel dos profissionais dos serviços e limites encontrados. Os dados referentes às três primeiras variáveis foram digitados em planilha do Microsoft Office Excel 2007® e analisados mediante distribuição de frequência. As demais variáveis foram trabalhadas com um enfoque qualitativo. A maioria dos trabalhos foi publicada nos anos de 2012 (13,04%), 2011 (17,39%) e 2010 (17,39%). Os estágios eram realizados no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) (73,91%), sendo 39,13% desenvolvidos restritamente, no nível básico. A maioria deles durava um semestre (69,56%). Os ECS contribuem para uma formação coerente com o mundo do trabalho, oportuniza a vivência do trabalho em equipe e desperta os alunos para a atuação futura na saúde pública. O modelo lógico proposto ressalta a importância da inserção longitudinal nos serviços de saúde, prioriza a compreensão da organização dos serviços de saúde de forma integral e o entendimento do SUS no seu cotidiano, com seus limites e desafios.
A experiência de estudantes de Odontologia com dilemas éticos
Authors: Nóbrega Lorena Marques da , Bernardino Ítalo De Macedo , Barbosa Kevan Guilherme Nóbrega , Oliveira Pierre Andrade Pereira de , Lucas Rilva Suely de Castro Cardoso , D' Avila Sérgio
Published: August 2018

A universidade é um espaço privilegiado para formação de pessoas e neste processo são evidenciadas questões sociais, humanas e éticas. Na Odontologia estas se estabelecem individualmente entre profissionais e pacientes e, coletivamente, entre a prática profissional e a sociedade. Este estudo do tipo transversal avaliou a experiência de estudantes de Odontologia de uma universidade pública com os dilemas éticos vividos durante sua formação acadêmica. Para tanto foram entrevistados 64 alunos do 4º e 5º ano do curso. Observou-se uma ligeira predominância de alunos do sexo masculino (50,7%), com idade entre 19 e 22 anos. Entre os pesquisados, a maioria afirmou ter tido contato com a teoria da ética profissional durante a graduação. Um quarto dos alunos entrevistados confirmou ter passado por alguma situação eticamente conflitante; todos consideraram importante a discussão de conteúdos que reflitam a bioética no currículo; e grande parte dos alunos que afirmaram ter vivenciado algum conflito ético eram do sexo masculino e cursavam o 5º ano. Foi verificado que os dilemas éticos são percebidos pelos alunos e vivenciados ainda durante sua formação acadêmica.
A perspectiva do estudante de graduação em Odontologia na capacitação de Agentes Comunitários de Saúde
Authors: Marina Camila , Demarco Egídio Antônio , Bulgarelli Patricia Tavora , Bulgarelli Alexandre Favero
Published: August 2018

Na atualidade brasileira, as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Odontologia recomendam ofertar oportunidades distintas, em diversos cenários de aprendizado, para formação de futuros cirurgiões-dentistas com percepções holísticas e integradoras do cuidado em saúde. O presente artigo apresenta um relato de experiência de um estudante de graduação na construção de uma capacitação de agentes comunitários de saúde sobre o tema cuidados em saúde bucal. A referida ação de capacitação foi fundamental no processo de aprendizagem do aluno e para os profissionais da saúde na Estratégia de Saúde da Família onde foi realizada.
Percepções sobre o preceptor cirurgião-dentista da Atenção Primária à Saúde no ensino da Odontologia
Authors: Luz Gabriela Walter da , Toassi Ramona Fernanda Ceriotti
Published: August 2018

A implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos da área da saúde no Brasil, incluindo a Odontologia, trouxe a necessidade da integração do ensino com o Sistema Único de Saúde. Essa integração é possibilitada pela experiência dos estudantes nos estágios curriculares junto aos serviços públicos de saúde, acompanhados pelo preceptor, profissional que atua no serviço. O objetivo desta pesquisa foi compreender a percepção dos cirurgiões-dentistas, profes-sores supervisores e estudantes sobre os preceptores do estágio curricular supervi-sionado da Odontologia na Atenção Primária à Saúde (APS). Trata-se de um estudo exploratório qualitativo realizado por meio de entrevistas semiestruturadas com estudantes, professores e preceptores (n=20) vinculados ao estágio curricular do curso de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul nos serviços de APS. O preceptor cirurgião-dentista foi percebido como o profissional que insere e integra o estudante à equipe de saúde e à rotina do serviço durante o estágio. Quando demonstrou receptividade ao estu-dante, competência didático-pedagógica e segurança no trabalho, atuou como facilitador da aprendizagem. Experiências positivas de preceptoria, junto a um profissional considerado ‘competente’, resultaram em um modelo de trabalhador e colega para os estudantes. A relação do estudante com o preceptor não foi percebida como a que o estudante tem com o professor na universidade. A aproximação da universidade ao preceptor do estágio, apoiando-o nas atividades que desenvolve com os estudantes no cotidiano do trabalho deve ser entendida como condição necessária para a integração ensino-serviço-comunidade.
Aceitação da utilização de metodologias ativas nos estágios no SUS por discentes da graduação e pós-graduação em Odontologia
Authors: Carvalho Wellington Mendes , Cawahisa Patrícia Tiemi , Scheibel Paula Cabrini , Botelho Juliana Nunes , Terada Raquel Sano Suga , Rocha Najara Barbosa da , Lolli Luiz Fernando , Fujimaki Mitsue
Published: August 2018

O objetivo do estudo foi avaliar a aceitação da utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem nos estágios no SUS (Sistema Único de Saúde) por discentes da graduação e pós-graduação em Odontologia. Foi realizada uma pesquisa de opinião, com análise de dados de forma quanti-qualitativa. Para tanto, 30 estudantes de graduação e 10 de pós-graduação responderam a um questionário semiestruturado contendo perguntas relativas às suas experiências com esta metodologia. Os dados revelaram que 67% dos estudantes de graduação e 70% da pós-graduação nunca haviam entrado em contato com metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Houve satisfação com a metodologia adotada, aprovada pela totalidade dos alunos. As metodologias ativas mostraram-se como alternativas didático–pedagógicas viáveis, com aceitação entre os estudantes de graduação e pós-graduação, estando em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Odontologia no Brasil.