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Diferentes olhares e ações para a Educação Ambiental: um exercício de cidadania num projeto de extensão
Authors: Veiga Andréa Aquino de Andrade , Lucas Flávia Cristina Araújo , Pereira Andreza Stephanie de Souza , Sato Kamila Satie Shimomaebara , Germano Carolina Mesquita
Published: July 2019

Este artigo tem como objetivo apresentar o exercício de reflexão e auto-reflexão diante das ações desenvolvidas no projeto de extensão: “Educação Ambiental em Ação: práticas pedagógicas, cidadania e lazer para crianças da Comunidade da Vila da Barca, Belém-PA”, ao longo de três anos, pelos seus participantes. Os dados foram obtidos por depoimentos orais da equipe de trabalho, dos seus relatórios individuais e a partir de observação participativa nas reuniões de estudo. Os resultados dessa imersão no projeto evidenciam que as práticas embasadas nas propostas de pesquisa-ação conseguiram sensibilizar as crianças sobre problemas socioambientais, e, principalmente, para a valorização dos espaços coletivos. Foi sinalizada e discutida pelo grupo a importância de firmar novas parcerias que venham contribuir com este trabalho educativo.
Concepções de ambiente em atividades de Educação Ambiental desenvolvidas em um parque municipal
Authors: Matos Mauricio dos Santos , Popak Tathiana
Published: July 2019

Foram analisadas as atividades de Educação Ambiental realizadas num parque da cidade de São Paulo, buscando-se reconhecer as concepções de ambiente expressas nas atividades. A pesquisa envolveu uma turma de 32 alunos da 1ª série do ensino fundamental e foi desenvolvida utilizando-se registros em vídeo e caderno de campo para a coleta dos dados. Todas as falas foram transcritas e analisadas por meio da metodologia de análise de conteúdo, priorizando-se as unidades de contexto para a identificação de categorias de ambiente. Como resultado, observou-se que a concepção mais recorrente foi a de ambiente como sistema, numa perspectiva de formação científica.
Educação Ambiental na escola pública Unidade Integrada Governador Matos Carvalho, São Luis (MA): um estudo de caso
Authors: Machado Michelle Menezes , Macau Weline Lopes , Cunha Mayara Soares , Pereira Débora de Matos , França Jeremias Guilherme dos Praseres , Nogueira Naiza Maria Castro
Published: July 2019

Esta pesquisa enfoca um estudo de caso participante realizado em uma escola da rede pública em São Luís (MA). Recursos metodológicos: questionários, palestras, dinâmicas, recursos áudio-visuais, oficinas e ação social. Resultados dos questionários: para 88,68% (pré-teste) e 96,23% (pós-teste) dos alunos, o lixo prejudica o meio ambiente; para 81,13% (pré-teste) e 90,57% (pós-teste), aterro sanitário é destino corretos para o lixo; para 77,36% (pré-teste) e 88,68% (pós-teste), faz-se dobradura para reutilizar papel; 13,21% (pré-teste) e 54,72% (pós-teste) dos alunos sabem quais materiais são separados na coleta seletiva; 81,13% (pré-teste) e 96,23% (pós-teste) consideram a Educação Ambiental importante. Observou-se que os alunos apresentaram melhora no rendimento da avaliação final em relação a avaliação inicial.

Palavras-chave: Educação Ambiental; escola; lixo.

ABSTRACT: This research focuses a participant study of case realized in a public school in São Luís (MA). Methodological resources: questionnaires, lectures, use of animations and music, workshops and social action. Results of questionnaires to 88.68% (pre-test) and 96.23% (post-test) of the students, the garbage harms the environment, to 81.13% (pre-test) and 90.57% (post-test), landfill is a correct destination for the garbage; to 77.36% (pre-test) and 88.68% (post-test), we can reuse a scratched paper doing folding; 13.21% (pre-test) and 54.72% (posttest) of the students know what kind of materials are separated in the selective collection, 81.13% (pre-test) and 96.23% (post-test) considered important Environmental Education. It was noted that students showed improvement in the yield of the final assessment for initial evaluation.

Keywords: Environmental Education; school; garbage.
Educação ambiental no ecoturismo: potencialidades e estratégias de conservação dos recursos naturais
Authors: Barros José Deomar de Souza
Published: July 2019

O presente trabalho consiste em um estudo sobre a relação entre Ecoturismo e Educação Ambiental – EA. Pretende-se mostrar a relevância da EA no desenvolvimento de competências na efetivação de práticas de ecoturismo voltadas à conservação da natureza. A capacidade de suporte da terra mostra de forma de terminante evidencias de seu esgotamento, devido à exploração excessiva dos recursos naturais do planeta. Dessa forma, torna-se imprescindível rever as bases do paradigma social dominante, caso contrário, será comprometido de forma significativa os índices satisfatórios de desenvolvimento humano e conservação ambiental. Assim a EA torna-se uma ferramenta essencial para a implantação de um turismo que atenda os preceitos do desenvolvimento sustentável.
Análise da Percepção Ambiental dos alunos visitantes do Museu de Ciências Naturais do CECLIMAR/IB/UFRGS, Imbé (RS)
Authors: Agostini Vanessa Ochi , Ritter Matias do Nascimento , Farias Roberto Nascimento de , Pereira Ana Carolina dos Santos , Silva Luciana Medeiros , Menezes Luciana da Silva , Tisca Juliana Fabrício , Guerra Teresinha
Published: July 2019

O objetivo do presente estudo foi quantificar o grau de percepção ambiental de alunos de diferentes faixas etárias e de diferentes níveis de escolaridade em relação à sua inserção na Natureza. Um questionário estruturado foi aplicado em uma amostra de 20% do total de alunos visitantes do Museu de Ciências Naturais do CECLIMAR, totalizando 67 questionários. O aumento de respostas positivas, quanto à inserção na Natureza, foi relacionada positivamente ao grau de escolaridade dos entrevistados. Entretanto, não foi possível estabelecer diferenças em relação à percepção ambiental entre o ensino público e o privado. Com o aumento do nível de ensino, a compreensão de que são diversos os modos de inserção à Natureza aumenta, embora a urbanização não seja vista como parte da Natureza.
Educação e arte no meio pesqueiro: tecendo as expressões artísticas de mulheres e homens do sal no Estado do Pará
Authors: Figueiredo Elida Moura , Santana Graça
Published: July 2019

O trabalho em epígrafe visa divulgar o fazer artístico de mulheres e homens a partir de duas realidades: da APA de Algodoal/Maiandeua, município de Maracanã e da Reserva Extrativista Marinha “Mãe Grande”, no município de Curuçá, ambos localizados na Zona do Salgado, no nordeste paraense. O artigo se justifica na medida em que, se tratando de região amazônica, há sempre descobertas a serem feitas e lacunas a serem preenchidas principalmente no que se refere às realidades que envolvem as populações pesqueiras. Um dos exemplos destas lacunas diz respeito aos raros estudos sobre as artes produzidas por mulheres e homens que lidam com a pesca na Amazônia Brasileira. O artigo é fruto de leituras e observações durante as pesquisas de campo no contexto do Grupo de Pesquisa RENAS da Coordenação de Ciências Humanas do Museu Paraense Emílio Goeldi, que mais de duas décadas realiza pesquisas entre estas populações na Amazônia Brasileira. As pesquisas do RENAS tem sido realizado principalmente, em pequenas unidades sociais, localizadas nas margens dos estuários, rios, igarapés, ilhas, enseadas e, povoados, vilas, e pequenas cidades que fazem parte dos municípios da zona do Salgado no litoral paraense, região onde se encontram as duas UCs acima mencionadas.
Formas de retorno da pesquisa etnobotânica à comunidade no paradigma da complexidade ambiental e Educação Ambiental
Authors: Martins da Costa Quinteiro Mariana , Mayumi Gonçalves Tamashiro Ana , Gomes de Moraes Moemy
Published: July 2019

A Educação Ambiental (EA) vem sendo apontada como ferramenta de fundamental importância na aderência da sociedade moderna a novos paradigmas. Definir o ferramental metodológico para implementar a sustentabilidade é um grande desafio. Informações sobre o uso de recursos naturais por populações tradicionais têm oferecido modelos de uso sustentável. O objetivo deste trabalho é investigar a interface entre a Educação Ambiental e a Etnobotânica, pelo paradigma da complexidade ambiental, enfatizando a importância das perspectivas de retorno dos trabalhos para a comunidade. A Etnobotânica, abordada de forma mais complexa, pode fornecer subsídios para realização de ações em EA embasadas na realidade socioambiental e nas formas de cognição específicas das comunidades estudadas.

Palavras-chave: desenvolvimento sustentável, etnociência, comunidades tradicionais

ABSTRACT

Means of returning the ethnobotanical research to the community on the paradigm of environmental complexity and environmental education. The Environmental Education (EE) has been identified as a tool of fundamental importance in the adherence of modern society to the new paradigms. Set the methodological tools for implementing sustainability is a major challenge. Information about the use of natural resources by traditional populations has offered models for sustainable use. The aim of this study is to analyze the interface between Environmental Education and ethnobotany, considering the paradigm of environmental complexity and emphasizing the importance of the prospects of returning the work to the community. Ethnobotany, addressed in a more complex way, might aid the implementation of actions in EE grounded in socio-environmental reality and in the specific forms of cognition of the studied communities.

Key-words: sustainable development, ethnoscience, traditional communities
Trilha sensitiva como estratégia de ensino do bioma cerrado
Authors: Kanda Claudia Zukeran , Andrade João Antônio da Costa , Araújo Carlos Augusto Moraes e , Meirelles Paula Garcia
Published: July 2019

Resumo:

O Cerrado é reconhecido como a savana mais rica do mundo em biodiversidade, assim o seu estudo no ensino se reveste de grande importância no sentido de fortalecer a formação dos alunos para conhecer e praticar a preservação ambiental deste bioma. O objetivo deste trabalho foi verificar o processo de aprendizagem sobre o bioma cerrado pela interação dos alunos em uma aula diferenciada, utilizando os cinco sentidos (tato, olfato, paladar, audição e visão). O método fundamenta-se fato de tentar reaproximar as pessoas da natureza temporariamente, despertando para o uso dos sentidos na exploração de “trilhas sensitivas”. Os resultados demonstraram que o uso da trilha sensitiva mostrou-se satisfatório no aumento do interesse dos alunos e no desenvolvimento do aprendizado sobre o cerrado.

Abstract

The Brazilian’s Cerrado is recognized as the richest in biodiversity savanna in the world, with the presence of several ecosystems. Therefore, their study in education has great importance in strengthening the training of students to learn and practice environmental conservation of this biome. The objective of this study was to assess the process of learning about the cerrado by the interaction of students in a differentiated class, using the five senses (touch, smell, taste, hearing and vision). The methodology is based on the fact of trying to reconnecting people of temporary nature without the use of vision, awakening to the use of other senses in the exploration of "sensory trails." The results demonstrated that the use of sensory trail was satisfactory in increasing student interest and learning about the development of the cerrado.

Key words: Environmental education. Sensory trail. Science. Teaching-learning process.
O jogo de areia como ferramenta na Educação Ambiental
Authors: Rodrigues Maria das Dôres Farias , Demoly Karla Rosane do Amaral
Published: July 2019

Este artigo discute experiências de formação em educação ambiental desenvolvidas no emprego do artefato técnico designado como o jogo de areia em uma escola pública estadual de Mossoró-RN. A rede teórica de sustentação da análise encontramos desde a inverção da ferramenta jogo de areia com os trabalhos de Dora Marai Kalf, Margareth Lowenfeldt, dentro outros que trazem o enfoque da Psicologia Clínica. Temos a relação ainda recente do jogo de areia na educação escolar e nosso estudo participa desta construção embasada nas teorias da Biologia da Cognição de Humberto Maturana em diálogo com outros pesquisadores. A vivência que o jogo de areia oportuniza para estudantes indicam que esta tecnologia favorece o conhecimento nos processos que configuram o aprender a cuidar de si e do meio ambiente também a partir da escola.

Palavras-chave: Jogo de areia, tecnologia, educação ambiental, transformação
Educação Ambiental voltada para a reutilização e reciclagem dos resíduos sólidos no ambiente escolar: um estudo de caso no ensino fundamental em Recife (PE)
Authors: Silva Eloyse Almeida da , Oliveira Caio Alves Marinho de , Cunha Rayana Raissa Costa Araújo , Soares Rógean Vinícius Santos , Teixeira Vanessa Dias , Guenther Mariana
Published: July 2019

A reutilização e reciclagem dos resíduos sólidos vêm se demonstrando como alternativas sustentáveis viáveis e eficientes para a solução do problema crônico do acúmulo de resíduos sólidos (“lixo”) nas grandes cidades. E a Educação Ambiental tem um papel fundamental na sensibilização e conscientização dos cidadãos nessa mudança de atitude. No presente estudo realizamos uma série de atividades envolvendo raciocínio, pesquisa, criatividade e cooperação em equipe com alunos do 7º ano do ensino fundamental (faixa etária de 11-13 anos), tendo como foco o problema do descarte indevido dos resíduos sólidos e as soluções baseadas na reutilização e reciclagem desses materiais. As atividades desenvolvidas durante três encontros semanais com os alunos compreenderam: um questionário avaliando o conhecimento prévio dos alunos; uma palestra seguida de debate focando nos assuntos de maior dificuldade para os alunos; a elaboração de cartazes, maquetes e artesanatos utilizando resíduos sólidos trazidos de casa; a exposição dos trabalhos na escola com premiação; e a avaliação final do projeto através de uma dissertação. Os resultados das atividades foram muito satisfatórios, superando nossas expectativas. Foi notória a apropriação pelos alunos dos conteúdos trabalhados e a sua mudança de atitude como agentes transformadores, indicando que a metodologia aplicada foi plenamente adequada e eficiente.
Avaliação do conhecimento de alunos do ciclo básico sobre reciclagem
Authors: Marcotto Henrique Amaral , Tessaro Amarildo Antonio , Tessaro Alessandra Buss
Published: July 2019

Buscando avaliar se os alunos de 8a série estão tendo um aprendizado adequado com relação à reciclagem, realizou-se um estudo em dois Colégios Estaduais do município de Francisco Beltrão – PR. Os Colégios foram identificados como Colégio A e B. Foi aplicado um questionário contendo oito questões em cada colégio visitado. A avaliação efetuada nas escolas sobre o conhecimento dos alunos a respeito de reciclagem mostrou que o estudo sobre o tema ocorre nas escolas, mas necessita ser melhorado. Os resultados também apontaram que a disciplina de Educação Ambiental é estudada dentro de outras disciplinas. Deve-se priorizar mais atividades práticas referentes ao tema, introduzindo trabalhos fora da sala de aula, entre outras possibilidades
Percepção de educadores do município de Manaíra (PB), sobre a importância do debate da problemática dos resíduos sólidos e o uso da prática de encenação teatral como instrumento didático para a educação ambiental no ensino básico.
Authors: Nogueira José Vagner Delmiro , Nogueira Nércia Delmiro , Nogueira Cherliane Ferreira Carneiro
Published: July 2019

Resumo: O presente trabalho teve como objetivo ministrar uma palestra para fins de transmissão e enriquecimento de informações atuais; apoiada com o usa da prática da encenação teatral, para melhor discussão e reflexão geral. A pesquisa constou também de um levantamento discursivo de reflexão e abordagem geral. Como verificamos nos resultados a formação e capacitação dos educadores para trabalhar as questões ambientais em sala de aula, é uma necessidade real, onde o desenvolvimento de novas metodologias de ensino se configura como um instrumento fundamental neste desenvolvimento educacional e social promovidos pela a educação ambiental. Além de esta proporcionar o melhor desenvolvimento sustentável para toda a sociedade.
Biodiversidade no contexto escolar: concepções e práticas em uma perspectiva de Educação Ambiental crítica
Authors: Martins Camila , Oliveira Haydée Torres de
Published: July 2019

O objetivo deste trabalho foi contribuir para a compreensão das concepções de estudantes e professoras do Ensino Fundamental II de uma escola municipal de São Carlos (SP) sobre o termo biodiversidade como subsídio para o desenvolvimento de ações educativas sobre a temática, por meio da elaboração participativa de um material didático em uma perspectiva de educação ambiental crítica. A pesquisa caracterizou-se pela abordagem qualitativa, sendo realizadas entrevistas e questionários com o público participante. As análises dos dados contribuíram para a elaboração participativa de uma proposta educativa intitulada Caixa da Biodiversidade, apresentando atividades com uma abordagem crítica sobre os contextos que envolvem a biodiversidade.
Análise do processo de organização das aprendizagens em uma associação de coleta seletiva
Authors: De Medeiros Maria de Lourdes Fernandes de , Filho Valdemar Siqueira , Ferreira Vanessa Elionara Souza , Souza Niascara Valesca do Nascimento
Published: July 2019

Este estudo tem como problemática geral verificar como são gerenciados os processos de aprendizagens, na transformação de resíduos de uma Associação de coleta seletiva, que promove a geração de trabalho e renda, inclusão social e cidadania para as pessoas envolvidas na gestão integrada dos resíduos sólidos. Foi delimitado como objetivo a análise dos processos de difusão do conhecimento, considerando-se a condição transitória das aprendizagens entre o formal (organizacional) e o informal (necessidades pessoais e individuais). A metodologia da pesquisa empregada está fundamentada em uma abordagem qualitativa de natureza teórico-empírica, com realização de visita in loco, e como instrumento de coleta de dados, utilizamos a observação e a escuta sensível das narrativas da fundadora da Associação em entrevista aberta.
Reestruturação do Programa de Uso Público e Educação Ambiental do Parque Estadual do Morro do Diabo (SP)
Authors: Pires Andréa Soares , Faria Helder Henrique de
Published: July 2019

Este trabalho pretende contribuir para as pessoas que desejam trabalhar seriamente com o uso público e educação ambiental em áreas protegidas da IUCN categoria II, que no neste caso é o Parque Estadual do Morro do Diabo, uma área de reserva protegida e tornou-se um parque em 1986, pouco tempo depois sendo aberta ao público. Desde então, o parque apresentou atividades educacionais, mas nunca na forma de um programa de gestão estruturado. Assim, parte da análise do cenário existente em 2004 e com o envolvimento de pessoas e organizações para planejar e executar uma lógica de intervenção destina-se a estruturação do programa de uso público do parque, resultando em uma série de ações estratégicas e atividades que são relatados aqui.
O perfil da Educação Ambiental desenvolvida no Programa de Assessoria Técnica, Social e Ambiental (ATES): Estudo de Caso sobre o Núcleo Operacional São Gabriel
Authors: Pinheiro Alberto Evangelho , Kitzmann Dione Iara Silveira
Published: July 2019

O Programa de Assessoria Técnica, Social e Ambiental (ATES) é uma política pública de Extensão Rural desenvolvida em assentamentos de reforma agrária. Este programa traz em sua definição a incorporação do campo social da Educação Ambiental, colocando-a como uma atribuição dos técnicos contratados. Neste estudo, buscou-se esclarecer a forma que a Educação Ambiental vem sendo trabalhada no âmbito da ATES, utilizando como referência classificações de suas correntes e macrotendências. Foram entrevistados membros da equipe técnica de ATES do Núcleo Operacional (NO) São Gabriel, localizado entre os municípios de São Gabriel e Santa Margarida do Sul (RS). As entrevistas foram analisadas através da metodologia de Análise Textual Discursiva (ATD). Observou-se que as ações desenvolvidas pelos técnicos de ATES enquadram-se nas correntes conservacionista/recursista, biorregionalista, naturalista/recursista e naturalista, bem como apresentam aproximações com as três macrotendências existentes.
Levantamento socioeconômico e ambiental voltado para a implementação de políticas públicas no bairro Morro do Algodão, Caraguatatuba (SP)
Authors: Braz Aécio Givanildo de Sousa , Zângaro Renato Amaro
Published: July 2019

O crescimento desordenado do espaço urbano traz consequências nefastas ao meio ambiente e ao exercício pleno da cidadania. Logo, um diagnóstico socioambiental torna-se uma importante ferramenta para auxiliar o poder público na tomada de decisões. Este trabalho visou obter e analisar dados socioeconômicos e ambientais de um bairro situado na periferia de Caraguatatuba, Litoral Norte do estado de São Paulo, por meio de um questionário semiestruturado aplicado a 113 alunos de uma escola pública local. O saneamento básico está entre os principais problemas encontrados. O quadro socioambiental obtido visa promover sua divulgação junto aos setores públicos e privados que podem interferir nesse tecido social.
Educação Ambiental e o planejamento da paisagem
Authors: Gonçalves Felipe Timmermann , Nucci João Carlos , Valaski Simone
Published: July 2019

Fundamentado nas bases do Planejamento da Paisagem, apresenta-se a possibilidade do uso da metodologia para mapeamento da cobertura do solo urbano, que classifica as estruturas da paisagem que influenciam positiva ou negativamente a qualidade ambiental urbana, e pode ser trabalhada na Educação Ambiental. Entende-se que, a inserção da temática na educação dos alunos, traz benefícios ao interesse da população quanto ao planejamento e gestão das cidades. O trabalho utilizou a metodologia para classificar a paisagem do bairro Portão, em Curitiba/Pr, e se apresentou como boa ferramenta para abordagens interdisciplinares a partir do ambiente cotidiano dos alunos.
Aproximações entre os contextos local e nacional em práticas de Educação Ambiental na escola
Authors: Ferrari Alexandre Harlei , Zancul Maria Cristina de Senzi
Published: July 2019

O presente artigo tem por objetivo discutir alguns conceitos e conteúdos referentes a práticas de Educação Ambiental (EA) na escola, tomando como foco duas pesquisas, uma realizada em âmbito local e outra em nível nacional. A primeira é resultado de um estudo sobre as práticas de EA realizadas em escolas de Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Araraquara/SP e a segunda, intitulada “O que fazem as escolas que dizem que fazem educação ambiental” é uma pesquisa de âmbito nacional, realizada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD) do Ministério da Educação (MEC). Procuramos identificar pontos comuns que aparecem nos dois estudos, bem como algumas divergências, traçando um paralelo entre as dimensões presentes em uma realidade específica e o contexto mais amplo da EA desenvolvida nas escolas. Buscamos apontar “o que é feito”, “como é feito” e “por quem é feito” no contexto da educação ambiental escolar e concluímos destacando aspectos que consideramos como relevantes neste confronto entre o particular e o geral.
Questões socioambientais e ensino da Química: perspectivas e demandas no contexto do ENEQ 2010-2012
Authors: Andrade Luciano Gomes , Barros Jessica Karoline Costa , Vasconcelos Elizandra Rego
Published: July 2019

A pesquisa investigou trabalhos submetidos no Encontro Nacional de Ensino de Química-ENEQ. O objetivo foi estudar temas socioambientais e identificar as principais linhas temáticas voltadas para o ambiente. Foram organizados e analisados os trabalhos apresentados nos anos de 2010 e 2012 que tiveram como foco a temática ambiental. Os resultados mostram as linhas temáticas encontradas: 46% de trabalhos sobre Química ambiental, 7% Química verde e 46% CTSA. A grande maioria destes periódicos tratam esses temas socioambientais de forma contextualizada e interdisciplinar.
Educação no semiárido brasileiro: contextualizando a Educação Ambiental como estratégia de desenvolvimento sustentável
Authors: Silva Marta Maria Aguiar Sisnando , Lima Patrícia Verônica Pinheiro Sales , Khan Ahmad Saeed , Rocha Leonardo Andrade
Published: July 2019

O objetivo do artigo é discutir a Educação Ambiental nas escolas do Semiárido brasileiro, considerando a sua importância como estratégia de desenvolvimento sustentável local. Para tanto é feita uma análise da educação contextualizada no Semiárido e em seguida apresenta-se uma reflexão sobre a atuação dos municípios nesse processo. A Educação Ambiental não se encontra institucionalizada no Semiárido. De um modo geral existe um ambiente desfavorável a sua implementação e o governo municipal é omisso no que se refere à adoção de instrumentos de gestão da educação que poderiam agir como catalisadores de processos de transformação de comportamentos para enfrentar com os problemas socioeconômicos e ambientais da região.
A Percepção de universitários sobre os transgênicos: estudo de caso do em uma Instituição Pública em Cuiabá (MT)
Authors: Segundo Cristovão Leite Bezerra , Mariotto Sandra , Machado Nadja Gomes
Published: July 2019

Os transgênicos são organismos que tiveram uma sequência de DNA de outro organismo inserido em seu genoma a fim de adquirir certas características comuns a estes. Eles podem ser utilizados na produção de animais ou vegetais. O cultivo e comercialização de transgênicos no Brasil, apesar de ser liberada pela CTNBio, gera posicionamentos contrários, evocando-se o Princípio da Precaução. Neste contexto, este estudo teve como objetivo conhecer a percepção de universitários dos cursos de Tecnologia em Gestão Ambiental e Engenharia de Alimentos sobre os transgênicos no Campus Cuiabá - Bela Vista do IFMT. A pesquisa foi realizada por aplicação de questionário aos universitários dos referidos cursos em 2012. Os pesquisados demonstraram ter conhecimento sobre o assunto, mas são conservadores quanto ao consumo de alimentos transgênicos. Eles revelaram que as principais fontes de informação são as mídias (impressa, TV e internet), seguidas pelas instituições de ensino. Embora, a maior fonte de informação tenha sido os veículos de informação, os pesquisados disseram que essas informações são menos confiáveis do que as oriundas das instituições de ensino. Este fato revela a responsabilidade das instituições de ensino de esclarecer a sociedade sobre temas polêmicos como os transgênicos.
Jogos de geotecnologia para o ensino de estudos ambientais no ambiente escolar: experiência de santarém (PA)
Authors: Magalhaes Tatiana Lobato de
Published: July 2019

O uso de geotecnologias para o estudo ambiental vem se consolidando com o passar dos anos, porém, no âmbito escolar, isto ainda não é a realidade brasileira. O objetivo deste estudo foi introduzir conceitos de cartografia e do uso de geotecnologias nos estudos ambientais, para alunos da rede pública de ensino e abordar a importância da conservação do meio ambiente. Foram elaborados dois jogos de geoprocessamento, com a temática água e floresta: 1. Memória de geotecnologias, 2. Série histórica de imagens de satélite. Os jogos de geoprocessamento se mostraram uma metodologia adequada no ensino de geotecnologias para estudos ambientais. Além de ser uma metodologia de baixo custo de implantação e com boa aceitação entre professores e alunos.
Resíduos Sólidos Urbano: Percepção ambiental na microbacia do córrego do Tijuco Preto no município de São Carlos (SP)
Authors: Santi Aline Doria de , Miguel Barbara Hass , Mazzuco Giulia Guillen , Barbosa Taynara Letícia , Oliveira Haydée Torres , Zamarioli Natália Lopes
Published: July 2019

O presente trabalho teve como objetivo sensibilizar os frequentadores do Programa Escola da Família na Escola Estadual Prof. Antônio Militão de Lima no município de São Carlos – SP sobre a problemática de resíduos sólidos existente na microbacia hidrográfica em que a escola está localizada. As atividades realizadas com os participantes consistiram na trilha do córrego do Tijuco Preto, na elaboração do “Muro dos Problemas” e do “Rio dos Desejos” e no debate sobre os problemas encontrados e as possíveis ações para minimizá-los. Os resultados deste trabalho demonstraram que projetos de Educação Ambiental são indispensáveis para a sensibilização e formação da consciência dos cidadãos em relação à temática ambiental.
Concepções sobre meio ambiente de alunos do ensino fundamental em belém-pa: estudo de caso com a E.E.E.F.M. Prof. Gomes Moreira Junior
Authors: Venturieri Bianca , Santana Alzira
Published: July 2019

Essa pesquisa teve como objetivo investigar as concepções sobre meio ambiente de estudantes do Ensino Fundamental e a partir dessa análise apresentar a importância da preservação do meio ambiente em um ambiente escolar. Para sistematização da pesquisa foi utilizado a aplicação de um questionário e a elaboração de um desenho que representasse a concepção de meio ambiente para os 50 alunos do 6° e 7° ano do Ensino Fundamental nos meses de agosto e setembro de 2014 na E.E.E.F.M. Prof. Gomes Moreira Junior em Belém-PA. De acordo com a análise dos dados foi verificado que a maioria dos alunos percebe que só os animais, as plantas, fazem parte do meio ambiente e uma pequena parcela entende que o homem também faz parte do meio ambiente e infelizmente o mesmo acaba destruindo esse meio que ele tanto necessita. Também foi verificado que esse assunto é exclusivamente trabalhado pelo professor de Ciências sendo fundamental, portanto que esse tema seja trabalhado em toda a sua complexidade por toda a comunidade escolar.
Contribuições da Educação Ambiental para a Gestão integrada em Mosaicos de Áreas Protegidas: o caso do Mosaico Central Fluminense (RJ)
Authors: Correa Frances Vivian , Praça Marina Ferreira , Loureiro Carlos Frederico B. , Franca Nahyda
Published: July 2019

A partir da perspectiva crítica da educação ambiental, objetiva-se discutir o processo de fortalecimento da gestão integrada de mosaicos de áreas protegidas. O artigo inicia com uma discussão sobre gestão de UCs no Brasil e sobre os pressupostos metodológicos da educação ambiental que fundamentam as estratégias de gestão participativa nesses espaços territoriais. Com esse aporte conceitual, é descrito o caso do Mosaico Central Fluminense. Na sequência são feitas considerações que permitem pensar as práticas de educação ambiental em mosaicos, reforçando sua validade e ao mesmo tempo indicando as dificuldades inerentes a um espaço mediado pelas contradições existentes em uma sociedade socialmente desigual e ambientalmente injusta.
Importância da Educação Ambiental e meio ambiente na escola: uma percepção da realidade na escola municipal Comendador Cortez em Parnaíba (PI)
Authors: Brito Vera Lucia Tavares de , Moraes Lorran Andre , Machado Roselis Ribeiro Barbosa , Araújo Maria de Fátima Veras
Published: July 2019

Nos últimos anos, a discussão sobre os problemas ambientais globais se intensificou, e a EA (Educação Ambiental) surgiu como resposta às necessidades a essas discussões, se tornando indispensável ser estudada nas escolas, como forma de assegurar um futuro equilibrado entre a humanidade e a existência do planeta. Este trabalho avalia a percepção sobre Educação Ambiental (EA) e meio ambiente de estudantes e professores na escola municipal Comendador Cortez, no município de Parnaíba - PI, diagnosticando ainda a forma como vem sendo trabalhada, o conhecimento que possuem sobre o assunto e como o recebem na referida escola. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e de campo, sobre informações do objeto de estudo. Através desta, constatou-se que a temática Educação Ambiental é trabalhada poucas vezes em sala de aula, de forma isolada, em algumas disciplinas, especialmente as relacionadas com o meio ambiente, sendo que a transversalidade exigida pelos documentos oficiais, como os PCNs, não acontece.
Educação Ambiental e agroecologia na educação do campo: uma análise de sua relação com o entorno produtivo
Authors: Paim Robson Olivino
Published: July 2019

Este texto enfoca os resultados de estudo realizado com o objetivo de avaliar como um curso técnico em agroecologia, desenvolvido em um assentamento da reforma agrária, entendido em sua totalidade como um processo de Educação Ambiental na perspectiva política e pedagógica da Educação do Campo, contribui para o desenvolvimento agroecológico do Assentamento, na perspectiva da transição agroecológica (CAPORAL, 2009) e em contraposição à lógica de mercado que envolve o agronegócio. Com base na análise de entrevistas e questionários aplicados a estudantes e responsáveis pelas propriedades agrícolas familiares, indica os principais elementos que contribuem para a não-efetivação das propostas defendidas pelo curso e propõe o desenvolvimento de atividades de Educação Ambiental na perspectiva emancipatória-popular.

Palavras-chave: Educação Ambiental. Educação do Campo. Agroecologia
A Educação Ambiental nas prefeituras municipais do sudoeste do Paraná
Authors: Tonet Aline , Villagra Berta Lúcia Pereira
Published: July 2019

O presente artigo tem por finalidade sistematizar e discutir o levantamento de dados realizados com as Prefeituras Municipais do Sudoeste do Paraná. A EA se fundamenta como forma interativa de educação, ao possibilitar aos cidadãos, através de um processo participativo e permanente uma construção crítica e reflexiva sobre a problemática ambiental. A metodologia caracterizou-se pela revisão bibliográfica do tema geral e pelas entrevistas realizadas pela décima fase do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul em 2014. Os resultados das entrevistas possibilitaram a aproximação com os conceitos, documentos e contexto da área EA, além de favorecer a reflexão da prática docente no desenvolvimento interdisciplinar.
Ensino técnico em meio ambiente: novas abordagens no interior de Alagoas
Authors: Romero Renato de Mei , Castilho-Noll Maria Stela Maioli , Bastos Monica Ceneviva
Published: July 2019

A meta deste estudo foi experimentar novas propostas pedagógicas para que o processo de ensino aprendizagem se desenvolva e se diferencie dentro de uma das piores realidades educacionais brasileiras. As técnicas pedagógicas de Sequencia Didática e da Problematização foram empregadas e a eficiência da combinação destes métodos foi avaliada. Como resultados obtivemos um bom desempenho acadêmico, alta frequência e permanência dos alunos nas atividades. Por meio da observação do mapa de palavras, foi possível identificar a valorização das metodologias aplicadas e a satisfação geral do alunado. A partir dos resultados concluímos que as metodologias adotadas funcionaram bem e que a junção destes preceitos pode ajudar na reconstrução de processos educativos mais eficientes.
Tríade da sensibilização ambiental: o uso das novas tecnologias aliada à prática de Educação Ambiental e o ensino na geografia
Authors: Marques Silvia Patricia , Vestena Carla Luciane Blum
Published: July 2019

Diante dos avanços tecnológicos que temos sido expostos na última década e o crescente consumismo, principalmente nas cidades, surge a necessidade da conscientização, quanto a consequente produção de resíduos sólidos. Porém ao observarmos à prática da educação ambiental desde sua implementação no currículo básico brasileiro, notamos que esta não têm atendido adequadamente a proposta original, limitando-se a projetos isolados. Este ensaio remete a reflexão de uma proposta, ou seja, a tríade da sensibilização. Nosso argumento se baseia no uso das novas tecnologias aliada à prática da Educação Ambiental e o Ensino na Geografia, como elementos integrados para a sensibilização ambiental.
Dispositivos audiovisuais na educomunicação socioambiental escolar: Explorações políticas e estéticas
Authors: Staudt Marcus Vinícius , Mazzarino Jane Márcia
Published: July 2019

Este artigo reflete sobre o uso do audiovisual em processos de educomunicação socioambiental escolar. Quais os desafios e as potencialidades que o uso destes dispositivos midiáticos em processos de educomunicação socioambiental apresentam? Busca-se resposta a esta questão utilizando-se o método bibliográfico. Abordam-se as contribuições da educomunicação socioambiental na Educação Ambiental, a educomunicação como uma estratégia de sedução no espaço escolar, o audiovisual como um desafio para professores e sua potencialidade pedagógica. Conclui-se essa abordagem como sendo um exercício político por meio de dispositivos que exploram a criatividade, a ludicidade e a construção da sustentabilidade no espaço escolar.
Educação Ambiental: Estudo de caso em dois Colégios Estaduais da cidade de Sarandi (PR)
Authors: Gasques Ana Carla Fernandes , Okawa Cristhiane Michiko Passos , Santos Jordana Dorca dos , Gasques Elisabet Gabrieli Fernandes , Delabio Francielle
Published: July 2019

A educação ambiental surgiu por meio de uma sugestão de solução para as necessidades que não estavam sendo satisfatórias por completo pela educação formal. A partir do exposto, o presente artigo tem por objetivo geral realizar um estudo acerca da prática de ações de educação ambiental em dois colégios estaduais na cidade de Sarandi-PR. Para tal a metodologia foi desenvolvida a partir de pesquisa exploratória, bem como um estudo de caso em dois colégios estaduais por meio de questionários. Através de questionários elaborados para alunos e professores com perguntas direcionadas à aplicação da Educação Ambiental nas escolas estaduais, foi possível verificar que, mesmo sendo um tema abordado pelos professores durante quase todo o ano letivo, ainda falta o aperfeiçoamento e capacitação por parte dos professores a fim de auxiliar e aprimorar a aplicação da Educação Ambiental. Por fim, é importante considerar que a EA não deve ser desenvolvida apenas com a finalidade de aumentar conteúdo na grade curricular, mas sim, dando um enfoque no conhecimento crítico, despertando nos alunos uma sensibilização à transformação social e preservação ambiental.
Bases florísticas para construção de trilha interpretativa e programas de Educação Ambiental na empresa Radio Hotel (SERRA NEGRA, SP)
Authors: Costa Steve de Oliveira
Published: July 2019

Nesse trabalho teve-se como objetivo a construção de uma trilha de interpretação ambiental, a partir da caracterização florística do componente vegetal lenhoso, ocorrente em uma área de remanescente florestal localizada na empresa Radio Hotel Resort & Convention, Serra Negra – SP. Nessa trilha, os visitantes tem a oportunidade de caminhar juntamente com um guia e/ou mesmo desenvolver uma caminhada ao longo da citada trilha de forma auto-guiada, por um percurso com espécies botânicas plaqueadas, contendo informações acerca da importância ecológica, econômica e/ou socioambiental de tais espécies, obtidas através de consulta a literatura específica. A identificação do material botânico coletado foi realizada por meio do uso de bibliografia específica, comparação com exsicatas depositadas no herbário ESA, da Universidade de São Paulo, e consulta a especialistas. O presente trabalho visou ainda à divulgação desta proposta, isto é, o incentivo de outras empresas hoteleiras para a construção de trilhas interpretativas, tornando assim esta proposta uma oportunidade de agregar práticas educativas ambientais a estas empresas, bem como de ampliar suas opções de lazer.
Avaliação dos resultados obtidos com a implantação do Programa Criança Ecológica na Floresta Estadual de Bebedouro (SP)
Authors: Fernandes Alessandra Nicolau Pinheiro , Moraes Mayra Cristina Prado de , Galetti Gabriela , Marques Silvio Cesar Moral , Melo Ismail Barra Nova de
Published: July 2019

Neste trabalho realizou-se a avaliação dos resultados obtidos com a implantação do Projeto Estratégico de Educação Ambiental do Governo do Estado de São Paulo denominado Criança Ecológica, que foi executado pela Secretaria de Estado de Meio Ambiente (SMA) na Floresta de Bebedouro. Avaliou-se o resultado dos relatórios pós-visita elaborados pela Coordenadoria de Educação Ambiental da SMA, interpretando os dados das visitações de escolas e municípios, a divulgação da área e a satisfação dos visitantes, com o objetivo de se verificar através da comparação com as ações propostas pelo Projeto, se foram atingidas as metas na área de estudo
Educação Ambiental e legislação: reflexões sobre participação e efetividade
Authors: Azevedo Lígia Viana , Alexandrino Simone Alves , Da Silva Joyce Luana Marciano , Costa Daniela Rocha Teixeira Riondet
Published: July 2019

O presente artigo objetiva, por meio de um aprofundamento na literatura e normas, destacar o arcabouço legal sobre a Educação Ambiental no Brasil, em especial a Lei nº. 9.795/99, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental – PNEA. Buscou-se com este estudo demonstrar como as normas podem servir de importante ferramenta para orientação e fomento do despertar da consciência ecológica nos indivíduos. Mediante a pesquisa bibliográfica e documental, procurou-se ofertar, assim, uma semente de reflexão acerca da participação social e a esfera da efetividade das Leis. No que se refere à abordagem do problema, trabalhou-se com a coleta de dados através de leituras e análise, tornando-se a pesquisa qualitativa.
Área de Relevante Interesse Ecológico (ARIE) como espaço privilegiado para a Educação Ambiental
Authors: Rocha Keili Luci , Ahlert Alvori , Carniatto Irene
Published: July 2019

A educação ambiental é o foco principal deste trabalho com o objetivo de evidenciar a mobilização de gestores para as ações e contato com a natureza relacionando uma ARIE- Área de Relevante Interesse Ecológico, localizada em Santa Helena – Oeste do Paraná, com instituições de Ensino Fundamental, Médio e Superior. Buscou-se destacar as percepções das escolas sobre a unidade de conservação municipal, no tocante a educação ambiental. O instrumento de pesquisa baseou-se em formulários aplicados aos gestores escolares definindo-se como um estudo de caso qualitativo. Os resultados parciais denotam que a Educação Ambiental nas escolas se dá unicamente através de projetos esporádicos. Também constatou que inexiste uma motivação para o uso e otimização da ARIE na relação conteúdo e práticas ambientais na Educação Ambiental nas escolas pesquisadas.
Perspectivas en la formación de educadores ambientales y el conocimiento didáctico
Authors: Ariza Leidy Gabriela , Freitas José Vicente de
Published: July 2019

Resumen: El texto presenta la relación entre las publicaciones respecto a la formación de educadores ambientales y el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en educación ambiental. En la formación de educadores ambientales y las relaciones establecidas para la generación de propuestas educativas alrededor del conocimiento específico. Como resultado se identificaron categorías socioculturales, políticas, éticas, contexto, epistemológicas, curriculares, entre otras, alrededor del educador ambiental, e intereses de investigación. Se destaca la necesidad de profundizar en el CDC para identificar los indicios relacionados con la formación de educadores de acuerdo a las necesidades del conocimiento y a las preocupaciones de la comunidad que hace parte y su campo de acción.

Resumo: O texto apresenta a relação entre as publicações sobre a formação de educadores ambientais e o Conhecimento Didático do Conteúdo (CDC) na educação ambiental. Na formação de educadores ambientais e as relações por pesquisadores para gerar propostas educativas mediante o conhecimento específico. Como resultado, identifica categorias socioculturais, políticas, éticas, contextuais, epistemológicas, curriculares, entre outras, em torno do educador ambiental e interesses de investigação. Destaca a necessidade de se aprofundar no CDC para identificar as evidências relacionadas com a formação de educadores ambientais, de acordo com as necessidades do conhecimento e as preocupações da comunidade que faz parte do seu campo de ação.
Educação Ambiental Marinha na Reserva de Desenvolvimento Sustentável Barra do Una, Peruíbe (SP)
Authors: Fernandes Iara Grigoletto , Gomes Amanda Alves , Laporta José Luís
Published: July 2019

O presente trabalho envolveu a realização de atividades de educação ambiental com os alunos de uma Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental localizada na Vila de Barra do Una, Peruíbe – SP. As atividades foram elaboradas utilizando jogos e brinquedos didáticos, e materiais biológicos de organismos marinhos. Foram realizadas duas atividades, sendo a primeira com enfoque na conservação do ecossistema marinho, e a segunda focada na conservação de tubarões e raias. As atividades foram muito bem recebidas pelos alunos, que demonstraram muito interesse e interação em todas as etapas. O presente estudo trouxe novas perspectivas para o despertar de uma consciência ambiental nesse público, e percepções diferentes sobre o local em que vivem.
Gestão ambiental na escola: estratégias pedagógicas para formação docente e discente
Authors: Moro Carla , Coutinho Cadidja , Guerin Cintia Soares
Published: July 2019

O presente trabalho objetivou, investigar as concepções de docentes e discentes sobre Gestão Ambiental (GA), a fim de trabalhar conceitos e práticas para um Sistema de Gestão Ambiental (SGA), baseado no uso de tecnologias limpas e Educação Ambiental (EA). Para tal, a metodologia foi desenvolvida a partir da pesquisa qualitativa. Diversos tipos de ferramentas foram usados, desde questionários até atividades como, formação docente, práticas interdisciplinares, sensibilização da comunidade e oficinas teórico-práticas. Concluiu-se que, tanto discentes como docentes, são carentes de conhecimento sobre GA e EA, e que formações e trabalhos nesta área podem influenciar positivamente no manejo dos recursos naturais renováveis e na redução dos resíduos.
A Educação Ambiental na educação a distância: contribuições à prática pedagógica do curso de formação de professores em geografia da Universidade Federal de Sergipe
Authors: Silva Jailton Santos , Carvalho Márcia Eliane Silva
Published: July 2019

Este trabalho apresenta uma reflexão sobre a inserção da educação ambiental no curso de formação de professores de geografia da Universidade Federal de Sergipe, na modalidade EAD, bem como contribui com fundamentação teórico-prática para a educação ambiental. Para alcance dos objetivos, utilizaram-se levantamentos bibliográficos, pesquisas no sistema de gestão acadêmica da universidade e os relatos do minicurso “A educação ambiental e o ensino de geografia: reflexão e ação no cotidiano escolar”. A partir das análises realizadas, conclui-se que o referido curso tem incorporado a educação ambiental em seu currículo de ensino, refletindo um comprometimento social e uma preocupação com a qualidade da formação dos seus alunos.
A Educação Ambiental na licenciatura em computação do Campus Porto Nacional do Instituto Federal do Tocantins - IFTO
Authors: Patrício Paulo Cesar de Souza , Sousa Lilissanne Marcelly de , Dall'Agnol Márcia , Oliveira Cynthia Sousa , Machado Sergio Tulio Pereira , Ribeiro Cleyovane Lemos
Published: July 2019

O presente artigo trata-se de uma pesquisa sobre a educação ambiental e os desafios vivenciados pelos professores bacharéis em computação no curso de Licenciatura em Computação do Campus Porto Nacional do Instituto Federal do Tocantins – IFTO. Centrada no seguinte questionamento: Quais os desafios enfrentados pelos professores bacharéis na área de computação ao abordar a temática ambiental durante suas aulas? E foi estabelecido como objetivo geral verificar quais os desafios enfrentados pelos professores bacharéis na área de computação ao abordar a temática ambiental durante suas aulas. Com o presente estudo, foi possível verificar que professores bacharéis tem como desafio abordar a temática ambiental durante sua prática em sala de aula nas respectivas disciplinas em que atuam, pois encontram dificuldades devido às bases tecnológicas serem especificamente na área da computação