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Os traços do autoritarismo presentes nos discursos do presidente do Brasil, Bolsonaro
Authors: Medeiros Luiza Fernandes , Silva Vinicius Nogueira
Published: November 2024

O presente artigo tem por objetivo fomentar uma discussão sobre os traços do autoritarismo brasileiro, analisando o nacionalismo e a violência como fatores que reforçaram essa linha ideológica na campanha eleitoral 2018 para a presidência. Foram examinados alguns dos principais discursos difundidos por Jair Messias Bolsonaro, partindo da premissa de que ele foi o representante político com maior popularidade da extrema direita conservadora do Brasil, durante esse período, bem como, foi eleito com 55,13% dos votos. Com isso, passou a ser também uma das principais vozes a reproduzir discursos ideológicos autoritários. O estudo tem fundamentação teórica nas obras de CHAUÍ (2013), SCHWARCZ (2019), ANDERSON (2008) e utiliza-se do método da análise do discurso de três falas do presidente e de revisão bibliográfica.
A falta de expressão emocional na apresentação de notícias dos apresentadores-robôs chineses: em busca do narrador sincero
Authors: Hagen Sean , Silveira Caroline
Published: November 2024

A falta de expressões emocionais dos apresentadores-robôs chineses afeta a sinceridade profissional do apresentador telejornalístico – e por consequência, a credibilidade. Analisamos o desempenho de três apresentadores robôs: AI Anchor, Xin Xiaohao e Xin Xiaomeng, lançados entre 2018 e 2019. Ao entender a função do apresentador como central na narrativa telejornalística, da sinceridade como uma prerrogativa moral de dever ser, e da emoção como constitutiva da cognição e da razão, refletimos que a tecnologia, que sempre formou e conformou o jornalismo, gera sentidos conflitantes ao usar robôs. Desprovidos de emoção e empatia, apresentam falhas técnicas que descentram a sinceridade, o que afeta a construção dos sentidos jornalísticos.
Rolando dados em Verona: RPG e motivação no ensino remoto de inglês
Authors: Araújo Laura Ribeiro
Published: November 2024

O presente artigo é resultado de um trabalho de implementação do uso do Role-Playing Game como ferramenta motivacional no processo de ensino e aprendizado remoto de inglês como língua estrangeira. A partir das experiências de quatro estudantes pré-adolescentes em um curso de extensão universitária, os conceitos de motivação na sala de aula e as aplicações do RPG como ferramenta pedagógica são discutidos em um projeto de construção narrativa colaborativa ambientado no universo Shakespeareano de Romeu e Julieta. Trago, nesse texto, a descrição teórica e metodológica que deram corpo ao projeto a partir de uma abordagem de pesquisa-ação, e encerro com a discussão dos resultados positivos observados ao longo do semestre de implementação.
A utilização de jogos digitais como metodologia ativa nas aulas de educação física
Authors: Valdivino Dário Ygor Albuquerque da Silva , Oliveira Geilson Fernandes de
Published: November 2024

Atualmente, crianças, adolescentes e a sociedade de maneira ampla têm enfrentado mudanças nos seus hábitos de vida devido a relação com as tecnologias. Por sua vez, a escola possui um papel fundamental neste processo, pois é o local onde as crianças adquirem uma visão construtiva e reflexiva do meio para usufruírem em seus hábitos e interações sociais. Diante dessas questões, analisa-se a utilização dos jogos digitais como metodologia ativa nas aulas de Educação Física (EF). Como procedimentos metodológicos, são utilizados os pressupostos da pesquisa-ação, a partir da qual são realizadas aulas com a inserção dos jogos digitais, a fim de se observar seus resultados. Participaram do estudo as turmas dos anos iniciais do ensino fundamental (1º, 2º e 3º ano) de uma Escola Municipal da zona rural de Ceará Mirim-RN. Concluiu-se, com a ministração de aulas possibilitadas pela pesquisa-ação, que o uso dos jogos digitais como metodologia de ensino favorece a integração da cultura corporal do movimento com um uso consciente da tecnologia.
Alternativas metodológicas no contexto da pandemia: ensino remoto emergencial em uma instituição da Amazônia
Authors: Cunha André Felipe da Costa , Assumpção Douglas Junio FernandesO , Corradi Analaura , Oliveira Ivana Cláudia Guimarães de
Published: November 2024

A pandemia causada pela Covid-19 provocou uma série de mudanças na rotina das pessoas e das instituições no mundo todo, exigindo que elas buscassem forma de se adaptarem a nova realidade imposta pelo distanciamento social, uma das principais estratégias para conter a doença. O presente trabalho objetiva descrever as alternativas metodológicas utilizadas por um docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Campus Avançado Vigia, a partir da disciplina Associativismo e Cooperativismo, do Curso Técnico Subsequente ao Ensino Médio em Aquicultura, propostas no contexto da pandemia da Covid-19, discutindo a aproximação entre o campos educacional e comunicacional, na medida que a continuidade das atividades na escola foram mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s).
Interação professor-aluno em tempos de pandemia: utilização pedagógica do ambiente virtual de aprendizagem no ensino médio
Authors: Luz Ivandi Oliveira , Nascimento Francisco Guilherme , Rocha Ricael Spirandeli
Published: November 2024

A pandemia, provocada pelo coronavírus, suscitou nos sistemas escolares o ensino remoto, em que a inserção de tecnologia nos processos de aprendizagem não é mais uma alternativa. Este estudo utiliza-se de uma pesquisa social, de natureza quali-quantitativa, que objetivou em analisar e compreender a interação professor-aluno durante o ensino remoto em meio a pandemia da Covid-19. Além disso, verificou quais tecnologias digitais foram mais utilizas por alunos do primeiro ano do Ensino Médio em uma escola estadual no interior da Bahia. Os discentes tiveram o celular como principal ferramenta de estudo e consideraram o ambiente virtual de aprendizagem como regular, visto que houve uma interação adequada entre professor-aluno durante o processo de ensino. O estudo demonstrou que estudantes sentiram dificuldades com o uso de tecnologias e acesso à internet, destacando o papel do professor como essencial para o sucesso da aprendizagem.
O uso dos gêneros digitais: práticas de ensino baseadas na Pedagogia dos Multiletramentos à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Authors: Chicuta Gustavo dos Santos , Cavalcanti Ricardo Jorge de Sousa
Published: November 2024

Este artigo trata de uma experiência realizada no âmbito escolar, em uma turma de 6º ano do ensino fundamental, numa escola pública municipal de São José da Laje/AL. A prática desenvolvida se deu com base na Pedagogia dos Multiletramentos. A partir da situação vivenciada, utilizamos alguns procedimentos metodológicos como: (i) leitura de gêneros digitais; (ii) discussões acerca desses textos; (iii) atividades de interpretação e de análise de recursos multimodais; entre outros, numa abordagem qualitativa de investigação. Para tanto, motivamos os alunos na produção de um                            mini telejornal e, por fim, na elaboração de memes, os quais foram compartilhados   na virtualidade. Como resultados, reconhecemos que as aulas de Língua Portuguesa  se tornaram mais atrativas, em comum acordo com o que preconizam as diretrizes presentes na Base Nacional  Comum Curricular.
Práticas de letramento com o jogo de cartas: vírus!
Authors: Santos Gilmara de Cássia dos , Nicolau Roseane
Published: November 2024

Nos últimos anos, a inclusão de novas práticas de interação e de multiletramento no contexto da Educação básica se tornaram essenciais durante o processo da educação, e os jogos de cartas e tabuleiro podem se tornar um campo fértil para essas práticas ao permitir o contato com novas formas de interação por meio da linguagem oral, escrita, visual e gestual. Desse modo, a partir do projeto de PIBIC-UFPB (2020-2021), intitulado: Saber ler e escrever está em jogo: ensino de língua portuguesa a partir dos jogos de tabuleiro moderno, visa-se contribuir com a inclusão do jogo de carta e de tabuleiro moderno como estratégia de ensino e de aprendizagem da língua por meio de atividades, alinhada na perspectiva de ampliar a capacidade de uso das linguagens em práticas da leitura e produção textual. O objetivo maior dessa proposta é o planejamento de atividades que levem em consideração os aspectos da língua, da leitura e da produção textual por meio destes jogos e, ao mesmo tempo, o favorecimento do ensino e da aprendizagem da língua de uma forma aplicada e lúdica.
Criatividade no campo da moda: o que artigos científicos têm a dizer sobre o tema?
Authors: Ogushi Milena Mayuri Pellegrino , Zanella Andréa Vieira
Published: November 2024

Este trabalho, a partir de revisão sistemática, analisou artigos científicos que discutem processo de criação no campo da moda. A busca nas bases de dados Scopus, Web of Science, SciELO, PsycInfo e IndexPsi, nos idiomas inglês e português, localizou 15 artigos pertinentes. Identificou-se uma variedade de concepções que conferem sentido à criatividade e à atividade do profissional da moda. Verificou-se a presença de perspectivas ainda assentes na ideia de criatividade interior, a despeito dos avanços psicológicos sobre o tema. Ainda, a compreensão de criatividade entrelaçou a ideia da genialidade da criação, o sistema de moda e o próprio sistema capitalista. Considerando as especificidades sociais, econômicas e políticas que marcam o exercício dessa profissão, sinaliza-se a necessidade de investimento em pesquisas voltadas a esse público a fim de ampliar a compreensão das condições da atividade criativa e de produção nesse campo.
Processos criativos em Design Thinking e suas contribuições na Educação: uma análise do documentário sobre a Design Tech High School à luz da BNCC
Authors: Grilo André , Martins Lucas Prates , Scherer Fabiano de Vargas , Van der Linden Júlio Carlos de Souza
Published: November 2024

É discutida a importância da educação integral dos estudantes do ensino básico e as contribuições dos processos criativos de Design nesse contexto. Como objeto de estudo, foi analisado o documentário sobre a Design Tech High School, da série “Destino Educação – Escolas Inovadoras”, promovida pelo Canal Futura, em que são apresentadas estratégias de ensino e aprendizagem orientada a projetos por meio da abordagem do Design Thinking. Foram analisadas as falas dos entrevistados e identificadas as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Trajetória da regionalização da televisão no Nordeste: A (re)configuração das redes nacionais na região
Authors: Sales Júnior Francisco das Chagas , Kneipp Valquíria Aparecida Passos
Published: November 2024

Este artigo buscou compreender como se deu a formação das redes regionais de televisão no Nordeste brasileiro e a atuação das redes nacionais na região, para entender o processo de regionalização da mídia no país. Para isso, foi realizado um Estudo de Caso (YIN, 2015) com as cinco maiores redes de emissoras do país: TV Globo, SBT, Record TV, Band e TV Cultura. Foram realizadas pesquisas bibliográfica e documental, além de consultas aos atlas de cobertura dos canais analisados, sites, redes sociais e portais de notícias. O problema da pesquisa buscou responder como se configuram as grandes redes de TV no Nordeste. Essa investigação se justifica pela necessidade de identificar e analisar elementos e práticas sociais presentes na televisão regional. Diante disso, foi possível verificar a existência de grupos com atuação além dos limites dos estados e da região, além de interesses políticos e empresariais envolvidos no controle da mídia e na concentração de propriedade.
Proposição metodológica para utilização de jogo sério de simulação para o ensino de metodologia de desenvolvimento de software
Authors: Guimaraes Gleyser Bomfim , Santos Rodiney Marcelo Braga dos
Published: November 2024

A Educação Profissional e Tecnológica possui papel fundamental na formação de profissionais de tecnologia da informação. Considerando as dificuldades na formação desses profissionais, quais estratégias de simulação e gamificação podem ser utilizadas no ensino das metodologias de desenvolvimento de software? Assim, este estudo apresenta uma proposição metodológica que utiliza um jogo sério de simulação para o ensino da metodologia de desenvolvimento ágil de software Kanban.  Espera-se que os recursos e estratégias indicados possam favorecer um ambiente de aprendizagem significativa, possibilitar o trabalho colaborativo, contribuir para o aumento do nível de conhecimento e potencializar o engajamento dos estudantes.
A prática interdisciplinar como necessidade para a promoção das ciências ambientais na educação básica
Authors: Menezes Gleison Medins de , Menezes Gleilson Medins de , Mitouso Glacilene Medins de Menezes , Schropfer Edivânia dos Santos
Published: November 2024

A discussão sobre a interdisciplinaridade no campo educacional tem alcançado maior visibilidade nas últimas décadas, tanto no aspecto epistemológico quanto pedagógico. Neste sentido, este artigo objetiva elucidar a importância da prática interdisciplinar na promoção das Ciências Ambientais na Educação Básica. O estudo baseou-se na pesquisa bibliográfica à luz das ideias de teóricos e autores que discorrem acerca da interdisciplinaridade. Os resultados apontaram, que a prática interdisciplinar desperta nos indivíduos atitudes que convergem para emancipação do pensamento, pela significância dos conteúdos apreendidos no processo de ensino e aprendizagem. Porém, foi observado que a política educacional vigente não prioriza essa prática, tornando-a um grande desafio para os educadores, presos ao ensino conteudista e descontextualizado, que nega a relação complexa do indivíduo com o todo.
Práticas de leitura na sala de aula: proposta de rotações estacionais multimodais
Authors: Pinheiro Viviane Caline de Souza , Santos Adriana Cavalcanti dos
Published: November 2024

Este artigo tem como objetivo apresentar o planejamento de uma sequência didática sob o enfoque das práticas de leitura em textos multimodais por meio de rotações estacionais, tendo sido realizada uma intervenção em uma escola pública de Maceió, no segundo ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com o planejamento da sequência didática, buscou-se evidenciar os conhecimentos linguísticos nas práticas de leitura de textos impressos e/ou digitais a partir do reconhecimento de signos semióticos (imagens, sons, letras em movimentos) e da habilidade de leitura de textos impressos multimodais. Com isso, apontamos que a elaboração de atividades a partir do uso de textos multimodais permite ao professor desenvolver propostas de ensino e aprendizagem que envolvam os alunos cultural e linguisticamente diversos além de propor uma variedade de gêneros veiculados amplamente na sociedade.
SOBRE A RELAÇÃO ORIENTANDOS-ORIENTADORES E METODOLOGIA DE PESQUISA: UMA INVESTIGAÇÃO NO ÂMBITO DE UM PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL NO BRASIL
Authors: Dantas Wallace , Eliete Correia dos Santos Eliete Correia dos Santos
Published: November 2024

Este artigo objetiva mostrar os fundamentos metodológicos de uma pesquisa em andamento realizada no mestrado do Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino- PPGLE da UFCG, que investiga a relação orientando-orientador em um mestrado profissional de uma universidade pública brasileira, a partir do seguinte questionamento: como acontece o processo de orientação, orientando-orientador, no ProfLetras/UFCG-CFP? Nesse sentido, à luz das ideias do Círculo de Bakhtin, apresenta-se a contextualização da pesquisa. Em um segundo momento, explicita-se todo o percurso metodológico usado para a geração dos dados, assim como uma descrição das categorias de análises. Acredita-se que este relato dos passos metodológicos possa colaborar para o estudo de metodologia científica para se pensar um conjunto de ações planejadas desde o levantamento de questões, hipóteses ou problemas aos procedimentos de coleta e análise de dados, pois desenhar metodologicamente uma pesquisa é tão desafiador quanto delinear o seu objeto científico, pois requer a comprovação de fenômenos por meio de métodos e técnicas sistematizados e verificáveis em torno do que propomos estudar.  Conclui-se que a pesquisa em torno das relações sociais no âmbito acadêmico de formação de professores da educação básica, propondo soluções para os problemas cotidianos encontrados nas salas de aula, é um campo vasto de investigação.
A VARIAÇÃO DO TEMPO FUTURO EM JORNAIS ON-LINE DO CEARÁ
Authors: Araújo Alexandra
Published: November 2024

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de Iniciação Científica sobre a expressão variável do tempo futuro, em 2 jornais on-line do Ceará, codificado pelas formas: futuro do presente simples e perífrase no contexto da mídia escrita. O aporte teórico se centra na Sociolinguística Variacionista (LABOV, 1972, 2001 e 2008); (WEINREICH, LABOV & HERZOG, 2006), baseado na experiência e na observação de dados produzidos, em situações reais de uso, e no Funcionalismo norte-americano (GIVÓN, 1985, 2001), que trata da língua como instrumento comunicativo. Analisamos como motivações da variável, os seguintes grupos de fatores: jornal (O Povo x Diário do Nordeste), regularidade verbal (regular x irregular), marca de futuridade (presença x ausência) e noção de futuro (imediato x distante). Os resultados da análise estatística revelaram tendência no uso do futuro simples em detrimento do perifrástico em dois dos três fatores linguísticos, visando a demonstrar preferência de formas menos marcadas em contextos mais formais, que são os textos veiculados na mídia escrita on-line, enquanto que a forma perifrástica se vinculou ao fator futuro imediato, cuja leitura é demonstrada em ocorrências quando há comprometimento com o valor de verdade do enunciado.
"A ROGÉRIA SOU EU"
Authors: Braga Nayara Nicoly , De Azevedo Marcos Paulo
Published: November 2024

Este artigo possui como objetivo analisar o processo de constituição discursivo-midiática do sujeito trans feminino à luz das contribuições oferecidas pelos Estudos Discursivos Foucaultianos, mais especificamente aquelas voltadas à investigação dos procedimentos e modos de subjetivação, levando-se em consideração as interdições propiciadas pelos mecanismos de poder.  O corpus da presente pesquisa é composto por uma entrevista realizada com a atriz Rogéria presente na edição de número 32 do jornal Lampião da Esquina, publicada no ano de 1981. Para tanto, partimos de uma abordagem descritivo-interpretativa do referido corpus a partir do método arqueogenealógico foucaultiano. O movimento de análise da referida materialidade revelou que a instância midiática daquela época provocava procedimentos de interdição do sujeito trans, mas também possibilitava novos modos de subjetividade.
RESISTÊNCIA INDÍGENA NA CABANAGEM
Authors: Lavareda Welton
Published: November 2024

Trata-se de uma proposta que analisa de que maneira o governo da língua portuguesa, impulsionado pelo dispositivo colonial (NEVES, 2015; 2020), ajudou a desarticular a resistência indígena dos Mura do Rio Madeira ao final do movimento cabano. Para tanto, consideramos o arcabouço teórico-metodológico de Michel Foucault no quadro dos estudos discursivos (2010a; 2010b; 2010c; 2016) e a operacionalização conceitual que vem sendo desenvolvida sobre gerenciamento linguístico na Amazônia (LAVAREDA, 2021; 2022). Assim, na busca de sistematizar a pesquisa, os procedimentos técnicos do estudo têm abordagem documental, tendo como instrumento para a produção dos arquivos a obra Muhuraida (WILKENS, 1989) e alguns monumentos registrados no Arquivo Público do Pará.  Almeja-se, com este trabalho, também repensar a constituição de uma governamentalidade da língua à época da invasão do território brasileiro e, ao mesmo tempo, refletir sobre as condições de possibilidades históricas as quais nosso patrimônio linguístico foi discursivizado a partir de uma matriz de poder europeia instituidora de uma disciplinarização linguística na Amazônia brasileira.
EBITDA: Fatores Determinantes da Divulgação da Medida Não-Gaap no Mercado Acionário Brasileiro
Authors: De Andrade Gabriela Vasconcelos , Dal-Ri Murcia Fernando
Published: November 2024

Objetivo: Identificar os fatores determinantes da divulgação voluntária da medida não-GAAP “EBITDA” em relatórios de companhias listadas brasileiras.
Fundamento: A pesquisa foi realizada sob a perspectiva das premissas da teoria da agência e da teoria da sinalização.
Método: Técnicas descritivas e estatísticas. A coleta dos dados se deu de forma manual e por meio de informações coletadas da base Eikon da Thomson Reuters para os períodos trimestrais e anuais dos anos de 2014 e 2015 de companhias listadas no IBrX 100.
Resultados: Os resultados descritivos apresentados sugerem que a prática da divulgação do EBITDA tem ocorrido de forma ampla, de forma consistente no tempo e de forma regular no que diz respeito à obrigatoriedade de apresentar as conciliações ao lucro (ou prejuízo) contábil. Pode-se concluir com base nos resultados quantitativos que companhias que aderem a níveis de governança corporativa, que possuem receitas líquidas menores e que possuem maiores saldos de imobilizado estão mais propensas a divulgar o EBITDA em seus relatórios financeiros. Os resultados apresentados corroboram com as reivindicações do mercado e com as premissas da teoria da sinalização de que medidas não-GAAP podem estar sendo divulgadas de maneira adequada e com o objetivo de informar o mercado, visto que companhias com as ações mais negociadas do mercado buscarão se diferenciar positivamente das demais.
Contribuições: Evidências corroboram com a posição do IASB de que o uso de medidas não-GAAP é valioso e pode melhorar o reporte financeiro se efetuado de forma adequada.
 Palavras-chave: EBITDA. Medidas não-GAAP. Fatores determinantes.
Estrutura de Capital e Cenário Econômico: Uma Análise Sobre Empresas Listadas na B3
Authors: Molina Queiroz Juliana , Mothé Maia Vinicius , Resende de Lima João Paulo , Dias Almeida Milene , Moraes do Carmo Liege
Published: November 2024

Objetivo: Analisar como os indicadores macroeconômicos se relacionam com a estrutura de capital de empresas brasileiras de capital aberto.
Fundamento: A definição de qual seria o melhor critério da estrutura de financiamento do ativo das empresas não é tarefa fácil, visto que existem os mais variados fatores, específicos da firma e ambientais, que podem influenciar essa escolha. O estudo baseia-se nas teorias Static Trade-Off Theory, a Pecking Order Theory Static e a Market Timing Theory e, ainda, conta com estudos na linha de macroaccounting e do cenário brasileiro.
Método: Empregou-se o modelo de regressão de dados em painel em dois estágios. A base de dados contou com 219 empresas de capital aberto, cujas informações foram coletadas no período de 2010 a 2018, sendo as informações colhidas na base Bloomberg e no IPEA Data no mesmo período.
Resultados: A partir da análise do modelo proposto pelo estudo, observou-se que o endividamento a longo prazo apresenta significância estatística para as variáveis tamanho, juros e inflação. Adicionalmente, não foram observadas variáveis com significância estatística para endividamento a curto prazo e nem para endividamento total.
Contribuições: Para a prática, o trabalho contribui para melhorar a qualidade da tomada de decisão dos gestores das empresas de capital aberto e investidores, visto que relaciona variáveis externas à realidade empresarial e sua estrutura de capital. Para órgãos reguladores e governo, demonstra a importância de um cenário macroeconômico estável que propicie maior eficiência e eficácia na alocação dos recursos de longo prazo das empresas para que cada uma encontre sua estrutura de capital ótima. Para a literatura, contribui para a investigação da lacuna acerca do tema no contexto das especificidades brasileiras.
 Palavras-chave: Estrutura de capital. Cenário econômico. Macroaccounting. Finanças Corporativas.
Legitimação Corporativa e a Qualidade do Disclosure Socioambiental
Authors: William Augusto Sousa de Oliveira  , Mariana de Paula Cardoso dos Santos  , Pedro Borges Junior
Published: November 2024

Objetivo: Investigar os tipos de estratégias de legitimação corporativa por meio dos níveis de qualidade da informação contábil de disclosures socioambientais.
Fundamento: A teoria da legitimidade apresenta estratégias distintas de legitimação corporativa, entre essas, algumas não são viáveis no processo decisório do stakeholder. Dessa forma, o nível de qualidade da informação contábil presente nos disclosures socioambientais pode distinguir as estratégias de legitimação corporativa.
Método: A população definida para aplicação da pesquisa são as concessionárias nacionais de energia elétrica, é empregada pesquisa descritiva de natureza qualitativa com a utilização da técnica de análise de conteúdo para a apreciação dos relatórios socioambientais divulgados durante os anos de 2016 a 2018. Na análise dos dados, são observados o cenário ambiental e social separadamente para aprofundamento do estudo.
Resultados: Os resultados evidenciam um destaque no percentual médio de qualidade para o setor no ano de 2017 com 69,93% de atendimento em caráter ambiental, e de 62,15% em 2018 em caráter social. Por meio das métricas de estratificação adotadas, são identificadas tendências de gerenciamento de impressão, como também de informações incrementais nos relatórios socioambientais analisados. Concluiu-se, que o nível de qualidade da informação contido no disclosure socioambiental é prenúncio da estratégia de legitimação adotada.
Contribuições: De forma prática, no auxílio aos stakeholders na identificação de propostas fidedignas de legitimação (como informações incrementais), e em casos de manipulação informacional (como o uso de gerenciamento de impressão) a partir da qualidade da evidenciação socioambiental. E também de forma teórica, para literatura sobre teoria da legitimidade e divulgação socioambiental.
Palavras-chaves: Legitimação Corporativa. Qualidade da Informação Contábil. Disclosure Socioambiental. Setor de Energia Elétrica.
Estudo do Modelo de Três Fatores de Fama e French Nno Mercado Acionário Brasileiro
Authors: Machado Kascilene
Published: November 2024

Objetivo: Verificar se o modelo de três fatores de Fama e French (FF3F) consegue precificar o retorno das ações no mercado acionário brasileiro e analisar o modelo com apenas dois fatores para identificar quais dos fatores são significativos para explicar o retorno das ações.
Fundamento: Fama e French (1993) propuseram um modelo de precificação com três fatores (FF3F) e conduziram pesquisas demonstrando que o modelo FF3F é mais eficaz que o modelo tradicional do CAPM. Roger e Securato (2009) compararam os modelos CAMP e o 3-Fatores de Fama e French, no mercado de capitais brasileiro e concluíram que o retorno esperado das ações pode ser realizado por um modelo de 2-Fatores.
Método: Realizou-se uma analise comparativa dos retornos efetuados e estimados pelo modelo FF3F das ações de 20 empresas brasileiras no período de 2000 a 2018. Através do cálculo das variações entre os retornos reais e estimados pode-se identificar se os retornos realizados foram próximos dos calculados.
Resultados: Apenas um pequeno percentual dos retornos estimados pelo modelo FF3F ocorreu conforme os retornos reais apurados no período de análise e a maioria dos retornos estimados são muito superiores aos retornos realizados. Mas, um modelo de dois fatores (risco de mercado e tamanho) consegue precificar o retorno das ações do mercado brasileiro.
Contribuições: Este trabalho se mostra relevante ao testar e apresentar um modelo de precificação de ativo mais adequado ao mercado acionário brasileiro e contribui com o cidadão ao propor uma ferramenta capaz de orientá-lo na seleção de ativos mais rentáveis.
 Palavras-chave: Modelo de precificação de ativos. Modelo 3-Fatores de Fama e French. Retorno de ações. Mercado financeiro.
Estratégias de Gerenciamento de Impressões nas Divulgações Corporativas da Petrobrás S/A para Reparação da Imagem e Reputação Frente aos Escândalos de Corrupção
Authors: Quoos Anderson Rodrigo , Vesco Delci Grapégia Dal , Dotto Ana Helena Caneppele , Schiavo Priscila dos Santos
Published: November 2024

Objetivo: Este estudo objetivou verificar as estratégias de Gerenciamento de Impressões (GIs) identificáveis nos Relatos Integrados (RIs) da Petrobras S/A, em comparação com as informações divulgadas involuntariamente, com o intuito de reparação da reputação e imagem da empresa, após os escândalos de corrupção.
Fundamento: O estudo é realizado a Luz do Gerenciamento de Impressão (Mohamed et al., 1999, Almeida et al., 2019) e sobre divulgações mediante Relato Integrado.
Método: Para alcance deste objetivo, foram realizadas análises documentais e de conteúdo nos RIs e em notícias divulgadas em outras mídias, no período de 2014 a 2018.
Resultados: Identificou-se oito estratégias de GI, como autopromoção, explicação, manipulação retórica, manipulação temática, ocultação, omissão, reconhecimento, retratação, seletividade e informações sem indícios de estratégias de GI. Conclui-se que há indícios de que o uso dessas estratégias nos RIs, auxiliou na reparação da imagem da empresa frente a escândalos de corrupção.
Contribuições: Este estudo é relevante e traz contribuições para o avanço teórico e prático da área contábil, uma vez que são apontados indícios de falhas na divulgação de informações nos RIs, e a contabilidade preza pela divulgação de informações úteis e relevantes aos seus usuários, sendo o RI considerado um dos meios mais eficientes utilizados para divulgação de informações.
Ideologia Político-Partidária e Gestão Fiscal nos Municípios Brasileiros
Authors: Bartoluzzio Alann Inaldo Silva de Sá , Alvaro da Silva Macedo Marcelo , Barrêto de Queiroz Dimas , Ferreira da Cruz Cláudia , Morais dos Santos Odilanei
Published: November 2024

Objetivo: Analisar em que medida as ideologias partidárias influenciam a condição fiscal dos municípios brasileiros e seus impactos nos resultados eleitorais.
Fundamento: A Teoria dos Ciclos Políticos constituiu a base teórica para a construção da pesquisa. Utilizou-se as premissas dos Ciclos Político-Orçamentários em uma perspectiva alinhada às ideias de Rogoff (1990).
Método: 425 municípios foram analisados durante dois ciclos políticos completos (2009-2012; 2013-2016) a partir de indicadores da estrutura fiscal e orçamentária dos entes locais. A categorização ideológica foi desenvolvida a partir das pesquisas de Power e Rodrigues-Silveira (2019) e de Bolognesi, Babireski e Maciel (2019) e as estimações foram realizadas a partir de modelos Logit e Tobit com Dados em Painel.
Resultados: Observamos que as ideologias político-partidárias influenciam de formas distintas a condição fiscal dos municípios, com influencias diversas nos resultados eleitorais. Partidos posicionados mais à esquerda do continuum ideológico tendem a apresentar pior gestão fiscal quando comparados àqueles situados mais à direita, como prediz a literatura. Para os partidos de centro, os resultados são mais diversos, indicando que esse grupo se destaca em relação à direita em alguns aspectos, enquanto são menos significativos em outros. Na análise dos resultados eleitorais, sinalizamos que a centro-esquerda é recompensada nas urnas pela melhora fiscal e que os investimentos constituem uma categoria de gasto promissora para a centro-direita.
Contribuições: Esta pesquisa permite que a ação partidária seja compreendida em maior nível de detalhe, contribuindo com as avaliações nos Ciclos Políticos e com as pesquisas que introduzem elementos ideológicos na análise fiscal.
Predisposição Para a Utilização de Criptomoedas: Uma Análise Pela Teoria do Comportamento Planejado
Authors: Silva de Amorim Lucas , Suzete Barreto Diógenes Ilena , Pacheco Gomes Roberta , Lúcio Leocádio da Silva Áurio , Barboza Guimarães Daniel
Published: November 2024

Objetivo: Investigar a predisposição dos indivíduos para a utilização de criptomoedas.
Fundamento: A fundamentação teórica foi dividida em duas etapas: a) Contextualização sobre a temática de criptomoedas. b) Utilização da Teoria do Comportamento Planejado para analisar quais os antecedentes comportamentais influenciam à intenção para utilização de criptomoedas pelos indivíduos.
Método: A presente pesquisa classifica-se como explicativa, descritiva e de abordagem quantitativa e, para a coleta de dados, foi aplicado um questionário com 112 indivíduos. Para análise e tratamento dos dados obtidos, foi utilizada a modelagem de equações estruturais, que foi realizada por meio do software de análise estatística SPSS AMOS®.
Resultados: Os resultados indicaram que a atitude possui relação positiva com a intenção comportamental de se utilizar criptomoedas. As normas subjetivas e o controle comportamental percebido, por sua vez, demonstraram relação negativa com esta mesma intenção.
Contribuições: Primeiramente, foi possível aumentar a compreensão dos determinantes da aceitação de criptomoedas pelos usuários. Em segundo lugar, foi fornecido um suporte empírico para os efeitos da atitude, das normas subjetivas e do controle comportamental percebido sobre a intenção do usuário em utilizar criptomoedas. Finalmente, fez-se possível investigar e testar uma teoria de comportamento humano existente em um novo contexto de Tecnologia da Informação: o de criptomoedas.
Divulgação do processo seletivo de ingresso e reingresso de alunos nos cursos de graduação da UFSM
Authors: Prade Aline Márcia , Constante Sônia Elisabete , Konrad Glaucia Vieira Ramos
Published: November 2024

Um dos maiores desafios das instituições na atualidade é, sem dúvida, a difusão de seus documentos e informações de modo com que alcancem seu público-alvo de forma confiável e autêntica. Neste viés, a presente pesquisa tem por objetivo analisar a difusão midiática do Processo Seletivo de Ingresso e Reingresso de estudantes nos cursos de Graduação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), com o intuito de constatar a sua evolução nos últimos anos. Portanto, refere-se a uma pesquisa descritiva, com a abordagem do problema qualitativa. As principais fontes de análise da divulgação do Processo Seletivo de Ingresso e Reingresso foram os jornais, as redes sociais da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e as páginas web oficiais da Instituição. O estudo também apresenta dados sobre o acesso à informação por meio da internet e aparelhos celulares (redes sociais), através de pesquisas realizadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br). Como resultado, manifesta a substituição dos tradicionais jornais pela difusão midiática por meio das redes sociais e páginas web oficiais da UFSM. Deste modo, as mídias sociais exercem um papel fundamental na difusão, possibilitando que os editais do Processo Seletivo de Ingresso e Reingresso alcancem um número expressivo de cidadãos, oportunizando a estes o acesso ao Ensino Superior público, gratuito e de qualidade.
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA – UMA REVISÃO DE LITERATURA
Authors: Anami Karin Tyeko , Perez Zago De Oliveira Fátima
Published: November 2024

O objetivo deste artigo é discutir as compreensões da Educação de Jovens e Adultos na Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT) a partir de concepções de Bourdieu e Freire, por meio de revisão de literatura que contempla a produção de artigos e pôsteres apresentados e publicados nos Anais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), com o recorte temporal de 2010 a 2020. As informações produzidas nesta revisão de literatura são relevantes para a verificação da produção acadêmica e abrangência da EJA-EPT. Os trabalhos selecionados na pesquisa foram categorizados como: implantação do PROEJA; EJA; inclusão; ingresso; currículo integrado e formação. Observou-se que há uma resistência por parte dos docentes e, por consequência, dos Institutos Federais, para a oferta da EJA, o que leva a crer que o habitus inserido nesses sujeitos, a dominação masculina, como também a violência simbólica, por vezes são silenciosas.  Existe a lacuna de pesquisas direcionadas ao cumprimento do Decreto 5.840/2006 e sobre os índices de matrícula em EJA-EPT preconizados nas normas vigentes na Rede.
INCLUSÃO ESCOLAR COMO TRABALHO ARTICULADO ENTRE GESTÃO, EDUCAÇÃO ESPECIAL E PROFESSORES/AS
Authors: Lobell da Silva Caroline , Da Costa Pereira de Menezes Eliana , De Lima Borges Leticia
Published: November 2024

Este estudo objetivou analisar significados produzidos sobre inclusão escolar e a respeito dos/as alunos/as alvo desse processo, que embasam a gestão das práticas ditas inclusivas, desenvolvidas no contexto escolar. Para isso, buscamos conhecer as narrativas produzidas por professoras e gestoras acerca da inclusão escolar, problematizando os efeitos dos significados construídos no percurso de escolarização de alunas/os em processo de inclusão escolar. A pesquisa teve, como lócus de trabalho, duas escolas da rede de ensino privado do munícipio de Santa Maria/RS. O estudo organizou-se, metodologicamente, a partir da realização de entrevistas com uma professora regente, a educadora especial e uma gestora de cada escola. Os dados foram analisados a partir de autoras/es como Honeff (2018); Luck (2014); Veiga-Neto (2001), dentre outras/os, os quais foram localizadas/os por meio de uma pesquisa do Estado do Conhecimento. A partir desse estudo, constatamos que políticas de inclusão ainda produzem práticas de in/exclusão, em que alunos/as alvo dos processos inclusivos são produzidos/as e destinados/as a práticas de normalização. Por outro lado, desenvolver um Ensino Colaborativo, entre os/as profissionais envolvidos/as, durante os processos inclusivos, mostrou-se uma possibilidade potente para a operacionalização de práticas mais inclusivas.
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ESTADO DO PARÁ NOS ANOS DE 2010 A 2018
Authors: Dias Lima Ana Vitória , De Melo Clarice Nascimento
Published: November 2024

O presente artigo consiste em uma análise documental com base na metodologia qualitativa que partiu do seguinte questionamento norteador: como o itinerário da construção curricular da educação do campo se deu no estado do Pará nos anos de 2010 a 2018? A partir disso, busca-se contribuir para a produção de conhecimento significativo e aprofundamento teórico acerca deste, haja vista que os modelos urbanos de educação não abarcam a população do campo, e este entrave é um dos diversos que fazem com que estes indivíduos percam sua identidade social. Foi fundamental ressaltar a relevância histórico-social desta comunidade por meio da apreciação dos documentos: Documento Curricular do Estado (2018) que consiste em uma normativa educacional do estado do Pará que reforça discursos, práticas e perspectivas em relação ao currículo praticado no cotidiano escolar pelos sujeitos que produzem conhecimento, além da Resolução 001/2010 CEE-PA, que trata da regulamentação das normas estaduais e nacionais aplicáveis à Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino do Pará. Somados a isso, outros alicerces teóricos foram utilizados para referenciar a história do currículo educacional do campo para a construção de uma justiça curricular.
ENSINO SOLIDÁRIO
Authors: Schulz Almiro , Macedo Ferreira Enilson , Aguiar Rodrigues da Silva Sousa Samanta
Published: November 2024

Escrever sobre ensino poderá ser repetitivo e não despertar nenhum interesse, quer-se, no entanto, abordar o problema da relação entre ensino e solidariedade, com objetivo de apresentar o conceito de solidariedade segundo Scheler e a possibilidade de vivenciar atos de ensino solidário. O termo solidariedade recebe várias conceituações e sua prática poderá se dar por motivações distintas. Porém, o texto é resultado de estudos sobre solidariedade de textos de Scheler e Freire e sobre didática, como a “arte de ensinar”. Segundo Scheler a solidariedade se dá na relação entre sua visão de “atos da pessoa individual” e “atos da pessoa coletiva”, no âmbito da vivência da comunidade coletiva. Sendo a didática não restrita a um fazer por meio de uma mera instrumentalização, mas como uma ação política e de valoração, o ensino solidário poderá ocorrer de forma pontual circunstanciado, numa relação de corresponsabilidade entre quem ensina e quem aprende, mediado pelo amor ao saber.
Subjetividade e ludicidade no trabalho com filmes na Educação Infantil
Authors: Vieira da Silva Josaniel
Published: November 2024

O artigo faz uma reflexão teórica sobre como filmes quando exibidos na educação infantil podem influenciar subjetivamente maneiras de ser, de pensar, contribuindo na formação humana, cultural e estética já na educação infantil. Cremos que há, por parte dos docentes, a perspectiva de construir outros sentidos formação do receptor-criança uma visão mais panorâmica do mundo, sintonizando-o com seu tempo, espaço e novos sentidos da realidade.  Essa tarefa deve ser intencional, planejada e sistematizada com os processos de aprendizagens. Metodologicamente, esse texto ancora-se em Rivoltella (2005), cinema como dispositivo de significados; Duarte (2002), Bergala (2008), cinema como prática social desde a infância; Fantin (2007), Deheinzelin (1995), formação cultural e criatividade; Alberoni (2009), ludicidade; e Aumont (2012), a subjetividade presente na educação infantil e nos processos que o cinema causa. Conclui-se, assim, que, tanto a subjetividade quanto a ludicidade implícita nos filmes infantis podem trazer aos estudantes novas maneiras de aprender, pois a inserção de filmes infantis na educação, em sua maioria, cinscunscreve-se no lugar de passatempo, lazer, entretenimento. A subjetividade implícita em filmes para o público infantil e sua relação com a ludicidade oferecem perspectivas de aquisição de conteúdos culturais e ideias como valores, respeito, empatia, entre outras aprendizagens.
Contribuições do estudo das relações étnico-raciais para a formação inicial de professores/as de Ciências e Biologia
Authors: Silva Joaklebio Alves da , Lopes Folena Araújo Monica
Published: November 2024

A presente pesquisa analisa as concepções de Docentes-Formadores/as que atuam em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública federal do Nordeste do Brasil acerca das contribuições do estudo das Relações Étnico-Raciais para a formação inicial de professores/as de Ciências e Biologia. Para isso recorremos à pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo Estudo de Caso Intrínseco, cujos dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e submetidos à técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados apontam que as principais contribuições transitam no processo de entender o papel das Ciências Biológicas na legitimação do racismo; na fundamentação e sensibilização da formação docente frente às relações étnico-raciais; no processo de reinventar a concepção de história do Brasil; e no movimento de descolonização da Biologia racionalista e elitista.
Quem paga a conta é o diretor:
Authors: Da Silva Pereira Rodrigo , Cerqueira de Freitas Santos Catarina , Aparecida Silva de Menezes Maria
Published: November 2024

Esta investigação teve como proposta analisar quais condicionantes permeiam a gestão dos recursos nas escolas estaduais da Bahia. Questiona como essa dimensão tem impactado o trabalho do diretor e reflete sobre a apropriação do conceito de autonomia escolar a partir da introdução dos parâmetros da Nova Gestão Pública.  Com base na análise documental e em entrevistas semiestruturadas realizadas com 26 diretores da região metropolitana de Salvador, expõe as inúmeras atribuições que esses profissionais da educação devem realizar para receber, executar e prestar contas dos recursos transferidos para as escolas. Conclui que a gestão financeira, como instrumento de ação pública, tem intensificado o trabalho desses profissionais, acarretando processos de adoecimento e culpabilização por possíveis resultados não atingidos.
Cultura literária na escola:
Authors: Dos Santos Stéfane de Almeida , Lins de Albuquerque Lays , Maria Segabinazi Daniela
Published: November 2024

O presente trabalho parte da relação de parceria estabelecida entre uma escola e uma universidade no tocante ao fomento da educação literária às crianças e adultos de um contexto escolar municipal em João Pessoa, na Paraíba. Dito isso, o principal objetivo em é discorrer acerca das experiências literárias promovidas pelo projeto de extensão Cultura Literária na escola: para ler, ouvir ver e sentir (CCHLA/UFPB) à comunidade da EMEIEF Lúcia Giovanna Duarte de Melo. Para tanto, apoiamo-nos nos pressupostos teóricos de autores e autoras como Bordini e Aguiar (1988), Colomer (2007; 2017), Chambers (2007a; 2007b), Reyes (2012), Zilberman e Silva (1990) para nortear o debate em torno desta parceria que tem como cerne a literatura infantil e o seu potencial formador materializado na escola. Assim, no alcance do nosso objetivo, apresentaremos as ações desenvolvidas durante o ano de 2021 e início de 2022, destacando proposições, alcances e, ainda, ponderando o histórico da relação que estabelecida entre a escola, o espaço universitário e seus sujeitos, todos(as) circundados pelas leituras e experiências com a literatura infantil no processo de construção de uma comunidade leitora.
Formação docente e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)
Authors: Rocha Salazar Jerry Wendell , Da Silva Araújo Sônia Maria
Published: November 2024

O artigo trata dos modelos de formação docente em articulação com a concepção de formação inscrita nos documentos que orientam o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), instituído pela Portaria MEC nº 867, em 4 de julho de 2012. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica e documental. A partir de  estudos bibliográficos, discute-se três modelos de formação: o modelo centrado na racionalidade técnica, o modelo centrado na racionalidade prática e o modelo centrado na racionalidade crítica. Os documentos do PNAIC foram as fontes a partir das quais realizou-se a pesquisa documental, particularmente o Caderno de Apresentação e os Cadernos de Formação. Os resultados demonstram que a formação centrada na racionalidade prática é o modelo prevalecente no Programa, o que o associa às teorias não críticas. Defende-se, ao fim e ao cabo, que, numa sociedade como a brasileira, a formação docente, inicial e/ou continuada, para bem corroborar a superação das injustiças e desigualdades, deve correr numa perspectiva multipluridimensional com vistas ao alcance da racionalidade crítica.
Avaliação de mestrado:
Authors: Vanzella Sheyla , Pantoja Maria Júlia
Published: November 2024

O acompanhamento de egressos dos programas de pós-graduação é fonte de avaliação essencial para verificar se os objetivos da formação atendem às expectativas das instituições, do mercado de trabalho e da sociedade. Este estudo investigou as percepções dos ex-alunos do Programa de Mestrado em Agronegócios da Universidade de Brasília - Propaga/UnB em relação à formação e às contribuições do programa em suas trajetórias profissionais e pessoais. A pesquisa, de caráter descritivo e aplicado, combinou abordagens qualitativas e quantitativas. A amostra incluiu 103 ex-alunos com título de mestre até 2020, desde a criação do programa em 2006. Foi utilizado um questionário eletrônico com 21 indicadores, abordando três dimensões: vida pessoal, profissional e programa. Os resultados destacaram pontos positivos e aspectos que requerem atenção dos coordenadores e professores. Entre os pontos positivos, foram enfatizados a qualidade do corpo docente, a assistência aos estudantes e a carga horária. Quanto aos aspectos a serem aprimorados, foram mencionados a infraestrutura e a disponibilidade de equipamentos tecnológicos. Adicionalmente, ressaltou-se a importância de capacitar os pós-graduandos para atuarem como docentes e em organizações públicas. Essas informações contribuem para o aprimoramento do programa, buscando oferecer uma formação de qualidade e atender às demandas dos ex-alunos e da sociedade.