bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
JORNAL COMO FONTE: UMA DAS PONTAS DO ICEBERG NAS NARRATIVAS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Authors: Ribeiro Betânia de Oliveira Laterza , Silva Elizabeth Farias da , Silva Maria Aparecida Alves
Published: December 2022

No século XX, a relação entre História e fontes foi redimensionada A confluência com outras disciplinas possibilitou emergências e construções de novos materiais com possibilidades e probabilidades de serem abordados como fontes. Fonte passou a ser tudo que o historiador elege como possibilidade de análise, compreensão e interpretação. Na história da educação brasileira, o jornal se consolida cada vez mais como fonte, enfocado neste texto. O jornal como fonte se impôs porque registra o cotidiano escolar e veicula a voz de agentes da prática educacional (professores e alunos) e de teorias educacionais (estudiosos, pesquisadores, legisladores etc.), cujo discurso permite deixa entrever as dificuldades de articulação entre teoria e prática. Usar o jornal como fonte supõe leitura crítico-analítica e interpretativa de sua conexão e dimensão externa e interna mediante um diálogo entre pesquisador e fonte motivado por um problema de pesquisa e aguçado pela indagação. A relevância dessa fonte ao historiador da educação equivale à pertinência das indagações, assim como a abrangência da interpretação equivale ao grau de imaginação de quem pesquisa.
HOMEM, CULTURA E EDUCAÇÃO NA FRONTEIRA DE MATO GROSSO DO SUL COM O PARAGUAI NO CICLO DA ERVA-MATE (1883-1947): UMA ANÁLISE NA OBRA DO MEMORIALISTA HÉLIO SEREJO
Authors: Silva Alice Felisberto da , Pereira Jacira Helena do Valle
Published: December 2022

No presente artigo, o foco é a educação desenvolvida na fronteira de Mato Grosso do Sul com o Paraguai no Ciclo da Erva-Mate (1883-1947), a partir da análise da obra "Caraí", do memorialista Hélio Serejo. O objetivo geral da pesquisa que originou este artigo foi estudar como o homem se constitui nos processos educativos, considerando que esses não se restringem à escola, e como essa constituição é retratada na obra de Serejo. Do ponto de vista metodológico, realizou-se uma investigação com dados qualitativos, por meio da análise de conteúdo. O estudo revelou que a educação à qual os trabalhadores aqui referidos tiveram acesso foi a não-formal - realizada na escola do trabalho - e a informal - desenvolvida nas trocas culturais estabelecidas na fronteira internacional Brasil-Paraguai.
CINCO QUESTÕES A ROGER CHARTIER
Authors: Magalhães Justino
Published: December 2022

Roger Chartier é um influente historiador francês, professor da École des Hautes Études en Sciences Sociales com uma vastíssima obra publicada, especialmente na área da História da Cultura. Cumpre-nos destacar os seus estudos sobre a História do Livro e da Leitura na Europa.
A RELAÇÃO ENTRE SOCIEDADE, ESTADO E EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DE ANÃSIO TEIXEIRA
Authors: Corsetti Berenice , Ecoten Márcia Cristina Furtado
Published: December 2022

Anísio Spínola Teixeira foi um filósofo da educação que propagou o papel transformador da escola e da educação, para a constituição de uma sociedade moderna e democrática. Educação como direito e não como privilégio foi um princípio basilar de sua atuação política e educacional. Seu objetivo principal foi o de reconstruir a escola brasileira, nos seus mais diversos níveis. Este trabalho apresenta os resultados de pesquisa realizada sobre a problemática do rendimento escolar no Brasil, analisando a contribuição de Anísio Teixeira sobre a questão do rendimento escolar, tema presente em sua obra relacionado com a qualidade da escola. Trata-se de um trabalho historiográfico, baseado em fontes documentais, desenvolvido a partir da metodologia histórico-crítica. A investigação possibilitou apontar as iniciativas adotadas por esse educador, visando a melhoria do rendimento da aprendizagem nas escolas brasileiras, bem como a influência das idéias norte--americanas nas propostas apresentadas para qualificar o desempenho escolar.
OS "PRINCIPIOS ELEMENTARES DA ARITHMETICA" NAS ESCOLAS DA CORTE IMPERIAL
Authors: Teixeira Giselle Baptista
Published: December 2022

Nesse artigo apresento uma pesquisa acerca do ensino da aritmética nas escolas da Corte Imperial, na qual busco investigar como se dava esse ensino em um momento de institucionalização da ordem escolar. Para compreender melhor os projetos existentes para este campo do saber, elejo para análise, entre outras fontes, um livro destinado à formação dos professores, o "Guia Pedagógico de calculo mental" traduzido e adaptado no Brasil. Desta forma, almejo também aprender parte das práticas que as autoridades governamentais gostariam de ver imbuídas em seus futuros mestres referentes ao tema. Na breve análise realizada foi possível perceber que a aritmética foi se estabelecendo como um saber escolar fundamental, integrando-se ao corpus de saberes constituintes da formação básica da infância, mas não sem disputas entre os diferentes sujeitos que atuavam no campo educacional e que buscavam se estabelecer no poder.
O PAPEL REGULATÓRIO DO ESTADO DE MINAS GERAIS SOBRE A PROFISSÃO DOCENTE ENTRE 1920 E 1930
Authors: Araújo José Carlos Souza
Published: December 2022

O objeto deste é investigar a profissão docente em Minas Gerais entre 1920 e 1930, configurada pela perspectiva estatal, a partir das Mensagens dos Presidentes de Estado, fontes primárias estas que representam a comunicação oficial entre o Poder Executivo, responsável pelo envio anual das mesmas, e o Poder Legislativo; seu teor se expressa pelos diversos aspectos que envolvem a administração pública, e dentre elas a educação. Buscou-se evidenciar três aspectos categoriais a operar sobre a documentação em apreço: a profissão docente existente, o profissionalismo a estabelecer uma teleologia, e a profissionalização que se exercita em vista dos ideais expressos pelo profissionalismo. Tais aspectos orientaram metodologicamente a busca das evidências nas referidas Mensagens. Pode-se reconhecer o evidente papel do Estado através da legislação educacional, do controle por parte da inspeção e da punição aos professores que, apesar de seu protagonismo escolar, não devem ser compreendidos de forma autonômica ou descontextualizada.
A FOTOGRAFIA COMO FONTE PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A ESCOLA PROFISSIONAL FEMININA - RIO DE JANEIRO
Authors: Marinho Nailda
Published: December 2022

O artigo destaca o uso e o potencial da fotografia como fonte para os estudos no campo da história da educação, mais especificamente para o estudo sobre a escola profissional feminina instituída no Rio de Janeiro nas primeiras décadas do século XX. Para isso, aponta a coleção fotográfica de Augusto Malta contida no acervo do Arquivo Geral da Cidade do Rio de Janeiro como fonte privilegiada. Entende que o uso desse tipo de fonte como possibilidade de análise do objeto de estudo, só foi possível a partir do surgimento da história nova. Porém, esse uso deve estar associado a um trabalho de relações com outros tipos de fontes, tais como: relatórios, correspondência, jornais, revistas e outros documentos escritos ou não escritos.
CULTURA ESCOLAR ATRAVÉS DA MEMÓRIA DOS POMERANOS NA CIDADE DE PELOTAS, RS (1920-1930)
Authors: Weiduschadt Patrícia , Tambara Elomar
Published: December 2022

Este artigo busca analisar a cultura escolar de pomeranos da cidade de Pelotas, RS (1920-1930) através dos processos de memória. No aspecto conceitual da memória entende-se que ela é construída socialmente, demarcada por um grupo e ressignificada no presente, neste caso, especialmente pelas lembranças escolares. Os narradores foram alunos e alunas das escolas étnicas das décadas de 1920-1930. Foram entrevistadas oito pessoas participantes de instituições luteranas e alfabetizadas na língua alemã. A abordagem contemplou o uso da língua nos espaços escolares e no cotidiano, a figura do professor e pastor destas escolas, a religião como ponto central no currículo, as práticas de leitura e escrita, as disciplinas seculares e o aproveitamento escolar.Através dos testemunhos pode-se perceber a formação de uma cultura escolar específica atendendo interesses religiosos e doutrinários por parte das instituições luteranas nestas comunidades, e que possibilitaram efetiva escolarização destes sujeitos.
PRÁTICAS EDUCATIVAS E INTERNAMENTO DE JOVENS EM PORTUGAL NA TRANSIÇÃO DO SÉCULO XIX PARA O SÉCULO XX - A COLÓNIA AGRÍCOLA CORRECIONAL DE VILA FERNANDO
Authors: Delgado Paulo , Lopes Maria Helena , Oliveira José António
Published: December 2022

Inaugurada em 1895 junto a Elvas, a Colónia Agrícola Correcional de Vila Fernando procurava a regeneração de jovens por meio do trabalho, buscando também acabar com as péssimas condições a que estavam sujeitos os jovens ao serem encarcerados com os adultos, nas cadeias do país. Analisaremos, no período compreendido entre finais do século XIX e início do século XX, os diferentes processos educativos presentes no quotidiano da instituição, nas práticas do trabalho, da formação profissional e do ensino escolar, procurando averiguar, numa perspetiva histórico-pedagógica, de que modo a instituição foi capaz de conciliar o carácter disciplinador do trabalho com a reintegração social.
O ESPAÇO CURRICULAR DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA FACULDADE DE LETRAS DO PORTO (1961-2013)
Authors: Alves Luís Alberto Marques , Moreira Carla Luisa Santos
Published: December 2022

A História da Educação na Faculdade de Letras do Porto percorreu um caminho longo, desde a sua integração no curso de Ciências Pedagógicas como cadeira obrigatória até ao seu regresso na atualidade como uma cadeira de opção para a licenciatura em História com Minor em Geografia e consequentemente para quem quer seguir o mestrado em Ensino da História e da Geografia no 3ºCiclo do EB e ES. Podem também ser uma opção da licenciatura de História.
MARIA LÚCIA DE ARRUDA ARANHA E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Authors: Bastos Maria Helena Camara
Published: December 2022

Tomando os manuais como instâncias de produção e de circulação de saberes de uma disciplina ou campo de conhecimento, é possível identificar as permanências e marcas que ainda hoje definem a disciplina História da Educação nos cursos de formação de professores. O artigo analisa a produção, circulação e apropriação do manual de autoria de Maria Lúcia de Arruda Aranha, intitulado História da Educação, publicado pela Editora Moderna, com três edições (1989, 1996, 2006). Aborda a trajetória da autora e sua inserção no campo educacional; a história da obra - da materialidade ao conteúdo, da edição à circulação -; e a contribuição para a disciplina. Foca a importância da História da educação e da Pedagogia; os temas abordados, a partir do índice e/ou sumário de cada capítulo; as referências bibliográficas; "os dropes"; as leituras complementares e as atividades sugeridas.
PRÁTICAS ESCOLANOVISTAS NO ENSINO PRIMÃRIO: UMA ANÁLISE A PARTIR DE IMAGENS FOTOGRÃFICAS DO GRUPO ESCOLAR LAURO MÃœLLER (1946-1947)
Authors: Prates Fernanda Ramos Oliveira , Teive Gladys Mary Ghizoni
Published: December 2022

Neste artigo analisamos a prática de cinco Associações Auxiliares no Grupo Escolar Lauro MÃ¼ller, de Florianópolis, capital de Santa Catarina, no período de 1946 e 1947. Dirigidas por alunos, estas Associações Auxiliares objetivavam contribuir para transformar a escola em uma "sociedade embrionária". Para compreender como o "Lauro MÃ¼ller" operacionalizou este e outros objetivos de base escolanovista, foram analisadas uma série de nove imagens fotográficas em interconexão com documentos oficiais e relatórios enviados pela direção deste grupo escolar ao Departamento de Educação. Tais análises nos possibilitaram constatar bricolagens de práticas inovadoras e tradicionais, levando-nos a concluir que é no espaço de encontro entre tradição e inovação que as imagens fotográficas nos oferecem um maior leque de possibilidades na área da história da educação, especificamente, no campo da cultura escolar.
MEMÓRIA E IDEIAS EDUCATIVAS EM MOVIMENTO: O LEGADO DE FRANCISCO LUCRÉCIO E IRONIDES RODRIGUES
Authors: Santos Gilca Ribeiro dos , Neto Armindo Quillici
Published: December 2022

Este artigo é resultado de pesquisa realizada para defesa de dissertação de mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa analisa as experiências educativas, construídas pela Frente Negra Brasileira (FNB) e pelo Teatro Experimental do Negro (TEN), entre os anos de 1930 a 1960, sob a óptica de seus fundadores, Francisco Lucrécio e Ironides Rodrigues. A partir das contribuições da historiografia e da análise de fontes documentais, entre as quais os registros oficiais, as memórias de ex-militantes, os jornais da grande imprensa e o jornal oficial da Frente Negra Brasileira, "A Voz da Raça" e o "Quilombo", jornal editado pelo Teatro Experimental do Negro, pretende-se refutar a tese da "marginalidade" do negro, que confere a ideia de que este segmento social pouco contribuiu para o campo educacional, pois pouco dele se beneficiou. A conclusão central da pesquisa é que os cursos de alfabetização, objeto de análise desta pesquisa, foram criados a partir do anseio do segmento negro por dar aplicabilidade prática às ideologias acerca do saber escolarizado como instrumento de ingresso e mobilidade social. Outrossim, também surgiu como alternativa às dificuldades de acesso às escolas oficiais e pela necessidade de instituir um projeto educacional com características culturais específicas.
O PROCESSO DE CRIAÇÃO E OS PRIMEIROS ANOS DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA NORMAL NOSSA SENHORA AUXILIADORA (1896 - 1930)
Authors: Carvas Giovanna Maria Abrantes , Azevedo Denilson Santos de
Published: December 2022

Este artigo aponta alguns resultados obtidos na investigação realizada a respeito do processo histórico que possibilitou à criação de um estabelecimento dedicado a formação de professores na cidade de Ponte Nova - Minas Gerais, a Escola Normal Nossa Senhora Auxiliadora, no ano de 1896. A periodização escolhida insere nosso objeto de estudo no contexto da Primeira República (1889 - 1930), momento em que as escolas normais foram compreendidas como locais privilegiados para a formação de professores. A análise de documentos escritos oficiais existentes no arquivo interno da Escola Nossa Senhora Auxiliadora revelou características a respeito da criação e dos primeiros anos de funcionamento da Escola, aspectos relativos ao corpo docente, a direção escolar, aos sujeitos que ali se formaram e ainda dados relativos aos índices de matrícula, freqÃ¼ência e progressão.
A INVASÃO AÉREA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO: ESFORÇOS PARA A LEGITIMAÇÃO DO RECENSEAMENTO ESCOLAR DE 1927
Authors: Silva José Cláudio Sooma
Published: December 2022

A cidade do Rio de Janeiro, na década de 1920, foi marcada pela implementação de determinadas estratégias que, sob a lógica governamental, ansiavam empreender um entrelaçamento das circunstâncias relacionadas ao viver urbano com os saberes e práticas da educação primária. O artigo, discutindo essas questões, incide o foco sobre um conjunto de notícias publicadas por jornais cariocas do período, problematizando alguns dos esforços que foram mobilizados pela Diretoria Geral de Instrução Pública para a legitimação daquela que se constituiu como uma das primeiras medidas encampadas pela gestão de Fernando de Azevedo (1927-1930): o recenseamento escolar.
EL CURRÃCULUM DE LA ESCUELA PRIMARIA ARGENTINA DURANTE LAS DOS PRIMERAS PRESIDENCIAS DE JUAN DOMINGO PERÓN. DE LA ESCUELA TEORICISTA Y FRAGMENTADA A LA ESCUELA PRÃCTICO-HOMOGÉNEA, 1946-1955.
Authors: Luca Romina De
Published: December 2022

En el presente artículo examinamos las principales intervenciones que en materia curricular realizó el gobierno peronista (1946-1955) sobre el nivel primario de educación, en Argentina. Nuestro principal objetivo consiste en dar cuenta de la introducción de mecanismos de centralización y homogeneización creciente tanto en lo relativo a la administración escolar como, principalmente, a la organización de los contenidos. Las reformas fueron encaminadas para la resolución de dos grandes problemas. Por un lado, la fragmentación y diversificación de la formación. Por otro lado, el carácter escolástico del currículum. A tales efectos, revisamos fuentes documentales, de primera mano, elaboradas por el Ministerio de Educación en el período de referencia así como bibliografía específica. Consideramos que el artículo ilumina la etapa de referencia colocándola dentro de una tendencia anterior mayor, al mismo tiempo que se contrapone con la fase que se iniciaría una vez derrocado Juan Domingo Perón.
UMA REFLEXÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA A PRODUÇÃO HISTORIOGRÃFICA DA GEOGRAFIA ESCOLAR OITOCENTISTA
Authors: Corrêa Márcio Ferreira Nery
Published: December 2022

O presente artigo consiste em estabelecer uma breve reflexão teórico-metodológica acerca da História do Ensino da Geografia, enfatizando a importância da História da Geografia Escolar na própria elucidação do processo de formação territorial do Brasil durante a construção do Estado Imperial Brasileiro. Consiste também em demonstrar a notável importância do Acervo do Núcleo de Documentação e Memória do Colégio Pedro II (NUDOM/CPII) para esse tipo de produção historiográfica feita por não historiadores.
Na rota do progresso: representações a respeito da Instrução Pública na Argentina (1879)
Authors: Gondra José Gonçalves , Sily Paulo Rogério Marques
Published: December 2022

A reflexão sobre fontes, condições de produção e usos por parte dos historiadores adquiriu maior legitimidade nos últimos anos, constituindo-se em questão obrigatória para estudos da área. Nesse artigo, examinamos um dos livros-relatórios da coleção produzida por Célestin Hippeau nos anos de 1870, com base em dois ângulos. O primeiro remete aos próprios discursos do relator, observando-se estrutura, gênero narrativo e efeitos pretendidos. Outro aborda representações a respeito da instrução pública em nove países. Deste conjunto, analisamos a experiência argentina, tomando por base questões associadas à liberdade, gratuidade, obrigatoriedade, secularização e higienização das escolas; condição que permitiu perceber a circulação e legitimação de determinados modelos de instrução no século XIX.
Instrução pública em Minas Gerais: o inspetor escolar como agente do projeto racionalizador mineiro (1927-1938)
Authors: Martins Rosa Maria de Sousa , Carvalho Carlos Henrique de
Published: December 2022

Este artigo tem por finalidade apresentar as estratégias mobilizadas pelos reformadores mineiros para operacionalizar mudanças pedagógicas, no âmbito do projeto racionalizador mineiro, no movimento de organização da instrução pública, entre 1927 e 1938, por meio da análise de legislações educacionais, mensagens presidenciais, textos publicados na Revista do Ensino, atas de reuniões de professores, relatórios dos inspetores. Para compreendermos como o inspetor escolar se transformou em um agente da proposta de racionalizar e desenvolver o estado, a partir do processo de organização da instrução pública, fizemos um mapeamento das principais reformas educacionais, ocorridas nesse período, buscando destacar as mudanças administrativas e pedagógicas, bem como a reorganização do serviço de inspeção técnica do ensino e a redefinição das atribuições do inspetor escolar.
Historiografia da Educação em Minas Gerais
Authors: Xavier Maria do Carmo
Published: December 2022

Apresentado na Conferência de Encerramento do VII Congresso Mineiro de Pesquisa e Ensino em História da Educação - COPEHE ocorrido entre os dias 04 e 06 de setembro de 2013, este texto relata o processo de experiências vividas ao longo dos sete encontros que marcaram uma jornada de trabalho, de conhecimentos, de descobertas, de trocas e avanços que se estabeleceram em Minas, no campo da pesquisa e do ensino em História da Educação desde o ano de 2001. Ao prepara-lo para essa publicação, optei por manter a linguagem e as características de um texto que foi escrito para uma exposição oral.
Nacional e Continental - Brasil e Américas na perspectiva de Primitivo Moacyr
Authors: Melo Guaraci Fernandes M. de , Carvalho Rosana Areal de
Published: December 2022

Este artigo analisa aspectos da historiografia da educação e argumentos que sustentam os diagnósticos empreendidos e modelos propostos a partir da remissão às experiências provinciais entre o mundo latino-americano e as Províncias do Rio de Janeiro e Minas Gerais, com base na produção de Primitivo Moacyr. Desde a Independência, a situação do Brasil no contexto da América Latina destoou-se pela instalação de um regime monárquico em oposição às repúblicas que surgiram na América Espanhola. Muitas vozes se fizeram presentes no sentido de inscrever o Brasil entre as nações predestinadas Ã  república. Moacyr revela o cenário de penúria da instrução pública nas províncias brasileiras, apesar do volume de recursos destinados; as tensões acerca dos métodos de ensino e criação de escolas normais e absoluto silêncio acerca das realidades dos países vizinhos.
Ser e tornar-se professor de História: um estudo em escolas no meio rural e urbano
Authors: Júnior Astrogildo Fernandes da Silva , Sousa José Josberto Montenegro
Published: December 2022

Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida com o apoio da Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação da Universidade Federal de Uberlândia - PROPP/UFU. Tem como objetivo analisar a construção das identidades dos professores de História atuantes no ensino fundamental em escolas rurais e urbanas. De forma específica, buscou refletir sobre o processo histórico da formação de professores e compreender a formação inicial e continuada dos colaboradores desta investigação. Como metodologia, realizou-se uma pesquisa bibliográfica sobre formação de professores e, também, recorreu-se Ã  história oral. Fizeram parte da investigação seis professores de História. O cenário da pesquisa limitou-se aos municípios de Araguari, Uberlândia e Patos Minas, no estado de Minas Gerais, Brasil. O estudo sobre a perspectiva histórica da formação de professores, no Brasil, revelou o movimento histórico, marcado por avanços, retrocessos, mudanças e continuidades. Concluiu-se que os professores colaboradores, como sujeitos sociais imersos em uma sociedade, formam suas identidades na relação que estabelecem com elementos da cultura como família, religião, instituições educativas etc. Produzem sua identificação, que também está carregada de significados simbólicos, de valores recebidos e reelaborados.
Avaliação dos hábitos alimentares, de higiene bucal e experiência de cárie de crianças com paralisia cerebral assistidas por um programa educativo-preventivo
Authors: Castro Alessandra Maia de , Oliveira Fabiana Sodré de , Novaes Myrian Stella de Paiva , Ferreira Débora Andalécio
Published: December 2022

experiência de cárie em crianças com paralisia cerebral (PC), assistidas por um programa educativo-preventivo. Participaram 22 pais e/ou responsáveis de crianças com PC que responderam a um questionário, na forma de entrevista. Os dados mostraram que as crianças possuíam, em média, 4,8 anos e que 50,0% delas foram amamentadas pelas mães, sendo que 27,3% receberam esse tipo de alimentação até aos seis meses de idade. A mamadeira é ou foi utilizada por 95,5% das crianças e 59,0% delas utilizaram-na antes de dormir. A higiene bucal após o uso da mamadeira foi realizada por apenas 27,3% dos pais. Para 68,1% das crianças, a introdução de alimentos sólidos ocorreu no primeiro ano de vida. Observou-se, por meio dos prontuários, que o tempo de participação no programa variou de cinco meses a cinco anos e que 41,0% das crianças apresentaram lesões de cárie. De acordo com os resultados obtidos, foi possível concluir que há necessidade de aumentar o envolvimento e o conhecimento dos pais sobre nutrição e problemas alimentares de seus filhos portadores de PC, além da integração das diferentes áreas de saúde na assistência a estes pacientes.

PALAVRAS-CHAVE: Paralisia cerebral. Saúde bucal. Prevenção.

Evaluation of food habits, oral hygiene and dental caries experience of children with cerebral paralysis aided by an educative-preventive program

ABSTRACT: The purpose of this study was to evaluate the food habits, oral hygiene and dental caries experience in children with cerebral paralysis (CP), assisted by a educative-preventive program. The parents or caregivers of 22 children with CP answered a questionnaire by interview. The data showed that children had a mean of 4,8 years and 50,0% were breastfed by mothers, while 27,3% received this type of feeding up until six months old. The baby bottle is or was used for 95,5% of children and 59,0% had used it before bed. The oral hygiene after use of the baby bottle it was performed by 27,3% of parents. For 68.1% of children, the introduction of solid food occurred during the first year of life. It was observed by the records, that the time to participate in the program ranged from five months to five years and 41.0% of children had dental caries. According to the results obtained, we concluded that there is need to increase the involvement and parents' knowledge about nutrition and food problems of their children with CP and the integration of different areas of health care in these patients.

KEYWORDS: Cerebral paralysis. Oral health. Prevention.
Atividade Física e Saúde Mental - Projeto AFISAM
Authors: Santos Fernando Teixeira dos , Silva José Domingos Prado , Freitas Patrícia Silvestre de
Published: December 2022

RESUMO: Este trabalho relata as vivências do projeto de extensão Atividade Física e Saúde Mental - AFISAM, da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Uberlândia. A interdisciplinaridade entre Educação, Educação Física e Psicologia proporcionam cuidados à saúde mental, por meio de atividades físicas. Neste sentido, o AFISAM, em intermédio com os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) do município de Uberlândia, tem como objetivo propiciar a melhora da qualidade de vida a crianças e adultos que apresentam distúrbios mentais, tais como embotamento afetivo, humor deprimido, ansiedade e compulsão alimentar, e neuroticismo, por meio de atividades físicas. São atendidos pacientes de ambos os sexos com transtornos mentais. A equipe é composta por monitores e estagiários da educação física, além de psicólogas e assistentes sociais. As atividades são ministradas por acadêmicos do curso de educação física, supervisionados por uma docente, coordenadora do programa.

PALAVRAS- CHAVE: Atividade física. Educação física. Saúde mental. Qualidade de vida.

Physical Activity and Mental Health - AFISAM Project

ABSTRACT: This paper reports the experiences of the extension project of Physical Activity and Mental Health - AFISAM, of the Faculty of Physical Education, Federal University of Uberlandia. The interdisciplinarity between Education, Physical Education and Psychology, provides mental health care through physical activities. In this sense, the AFISAM, in intermediate with the Centers for Psychosocial Care (CAPS) in the city of Uberlandia, aims to provide a better quality of life for children and adults with mental disorders, such as blunting of affect, depressed mood, anxiety and binge eating and neuroticism, through physical activities. Patients are treated in both sexes with mental disorders. The team is made up of trainees and monitors of physical education, as well as psychologists and social workers. Activities are conducted by students of Physical Education, supervised by a teacher, the program coordinator.

KEYWORDS: Physical activity. Physical education. Mental health. Quality of life.
Projeto Rondon: relato de experiência na cidade de Murici, Alagoas
Authors: Clemente Claudelir Corrêa , Magnabosco Patrícia , Peres Valéria Costa , Oliveira Amanda Borges de , Marques Rafaela Sodré , Dyonísio Glenda , Miranda Hugo Mendes , Silva Elen
Published: December 2022

RESUMO: Este texto reflete sobre a importância dos projetos de extensão, a partir de uma experiência da equipe de estudantes e professores da Universidade Federal de Uberlândia que executaram o Projeto Rondon Operação Centro - Nordeste, em janeiro de 2010, na cidade de Murici, Alagoas. Relata como foram desenvolvidas as atividades do programa e os ensinamentos proporcionados por essa experiência. Nessa ação, realizamos um conjunto de atividades nas áreas de cultura, direitos humanos, educação e saúde que visaram à qualidade de vida, à melhoria das condições sociais da população e à capacitação de seus membros e agentes sociais. Utilizamos como instrumentos metodológicos: ação comunitária, atividades grupais, apresentações multimídia, vídeos, roda de discussões, realização de dinâmicas, músicas, cartazes e panfletos. Todas as atividades propostas foram cumpridas com a aprovação, a participação e o envolvimento da população. Como resultado deu-se a capacitação de multiplicadores, de forma a favorecer a participação popular para a tomada de medidas de adoção de comportamentos saudáveis visando à melhoria da qualidade de vida da comunidade.

PALAVRAS-CHAVE: Relação Comunidade-Instituição. Desenvolvimento da comunidade. Qualidade de vida.

Rondon Project: report of experience in the city of Murici, Alagoas

ABSTRACT: This text reflects about the importance of the extension projects from one team's experience of students and teachers of the Federal University of Uberlandia who performed the Rondon Project Operation Center - Northeast in January 2010 in the city of Murici, Alagoas. It reports how were developed the program activities and lessons learned through this experience. In this action, we conducted a set of activities in the areas of culture, human rights, education and health that targeted the quality of life, the improvement of social conditions of the population and training of its members and social workers. We used as methodological tools: community action, group activities, multimedia presentations, videos, group discussion, implementation of dynamic, music, posters and flyers. All the proposed activities were fulfilled with the approval, participation and the involvement of the community.

KEYWORDS: Community-institutional relation. Community development. Quality of life.
Sistematização da assistência de enfermagem ao paciente em tratamento quimioterápico antineoplásico: relato de experiência
Authors: Anjos Anna Cláudia Yokoyama , Magnabosco Patricia , Borges Dayane Oliveira , Campos Cristiane Soares
Published: December 2022

Relato de experiência, resultado do projeto "Sistematização da assistência de Enfermagem ao paciente em tratamento quimioterápico" onde são realizadas consultas de Enfermagem por professores e acadêmicos do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Uberlândia. Neste projeto percebemos a importância da assistência individualizada, na medida em que se observa a alta taxa de adesão ao tratamento proposto e a melhoria referida pelos pacientes em relação à qualidade de vida. Aspectos observados: diminuição dos efeitos colaterais e do número de internações decorrentes de complicações da quimioterapia. Como benefício na formação dos acadêmicos ressalta-se sua contribuição para o aprimoramento do relacionamento interpessoal e do conhecimento técnico-científico; permitiu ainda o desenvolvimento de habilidades para implementação da Sistematização da Assistência de Enfermagem capacitação para o desenvolvimento de ações de Educação em Saúde. Este projeto favoreceu e oportunizou a iniciação das atividades de pesquisa na vida acadêmica. Diante das contribuições que contemplam o tripé da educação em saúde: assistência aos pacientes, o aprimoramento do processo ensino-aprendizado e a iniciação do acadêmico em atividades de pesquisa, faz-se importante relatar a experiência contribuindo assim para a divulgação desta modalidade de atividade extra curricular, no âmbito das diferentes áreas da saúde.
A escrita como formativa de professores: pesquisa na extensão universitária
Authors: Almeida Benedita de , Aguiar Waldiney Gomes de
Published: December 2022

Este estudo apresenta e analisa experiência de formação de professores de escolas do campo realizada em projeto de Extensão Universitária. Tomando a escrita como estratégia formadora, e sob os pressupostos da teoria histórico-cultural, busca-se identificar a ampliação de conhecimentos sobre a prática pedagógica pelos professores. Os resultados evidenciam a escrita como potencializadora do engajamento na formação e da possibilidade de apropriação de conhecimentos necessários ao trabalho educativo. Destaca-se, também, a importância da relação do docente universitário com a escola de ensino básico como fecundo campo para pesquisa das questões educacionais, por instaurar uma dinâmica de estudos entre os professores, aproximar a pesquisa educacional à concretude das escolas e introduzir a escola real como objeto de reflexão nos cursos de pedagogia e licenciatura, caracterizando a ação de Extensão como uma intervenção política, capaz de possibilitar a reflexão e a ação organizada dos participantes, objetivando a solução de relevantes problemáticas educacionais.

Palavras-chave: Extensão universitária. Formação de professores. Escrita-formação. Ensino.
Bioética: a crítica de Singer à abordagem da ética tradicional
Authors: Rosa Leila Cristina
Published: December 2022

RESUMO: Este trabalho apresenta alguns dos aspectos fundamentais da teoria ética de Singer no que diz respeito à bioética. Para o filósofo, a concepção de sacralidade da vida humana somente pode ser justificada a partir da atitude especista dos seres humanos em relação à vida dos demais seres. Sua abordagem permite conhecer a fragilidade de alguns argumentos éticos diante do avanço biotecnológico. Sua teoria pode não ser suficiente para resolver os conflitos relacionados Ã  ética prática, porém mostra-se necessária diante das questões relacionadas à vida, sobretudo quando é preciso uma teoria ética capaz de sustentar argumentos para o debate sobre uma ética da terminação da vida.

UNITERMOS: Bioética. Vida. Sacralidade. Valor.

Bioethics: a critique of Singer to traditional approach to ethics

ABSTRACT: This work presents some fundamental aspects of Singer's ethical theory with regard to bioethics. For the philosopher, the conception of sanctity of human life can only be justified from the special attitudes of human beings in relation to the lives of other beings. His approach gives us the fragility of some ethical arguments before the advance of biotechnology. His theory may not be enough to resolve the conflicts related to ethical practice, but appears to be needed before issues related to life, especially when you need an ethical theory capable of supporting arguments to the debate about the ethics of ending life.

KEYWORDS: Bioethics. Life. Sanctity. Value.
Ser professor de crianças com deficiência mental numa perspectiva sociointeracionista
Authors: Alves Fabiana Barbosa
Published: December 2022

RESUMO: O presente texto se propõe a aprofundar o conhecimento sobre a abordagem sócio-interacionista, na perspectiva de Vygotsky, suas relações entre aprendizagem e desenvolvimento das crianças com deficiência intelectual e como as práticas pedagógicas dos professores podem estimular ou impedir o desenvolvimento destas crianças. Ainda como objetivo, busca-se verificar como será possível ampliar a dimensão simbólica do sujeito deficiente intelectual com base na abordagem sócio-interacionista, buscando compreender as práticas pedagógicas dos professores de crianças com deficiência intelectual e como pensam e elaboram seu plano de trabalho, procurando refletir sobre as possíveis ações que auxiliem os profissionais da educação a ressignificar a sua prática pedagógica.

PALAVRAS-CHAVE: Deficiência intelectual. Sócio-interacionismo. Aprendizagem. Desenvolvimento.

Be a teacher of children with intellectual disabilities on a socio-interactionist perspective

ABSTRACT: This paper aims to deepen the knowledge about the socio-interactionist approach, in the perspective of Vygotsky, their relations between learning and development of children with intellectual disabilities and how teachers' pedagogical practices can stimulate or prevent the development of these children. Still as objective we seek to see how it will be possible to expand the symbolic dimension of the subject with intellectual disability based on the socio-interactionist approach, seeking to understand the pedagogical practices of teachers of children with intellectual disabilities and how they think and prepare their work plan, seeking to reflect on the possible actions that help the education professionals to reframe their practice.

KEYWORDS: Intellectual disability. Socio-interactionist. Learning. Development.
O controle do vetor da dengue em uma atividade experimental investigativa
Authors: Pereira Boscolli Barbosa , Júnior Edimar Olegário de Campos , Faria Rafael César Bolleli , Morelli Sandra
Published: December 2022

RESUMO: Este artigo descreve os resultados de uma oficina realizada com discentes do ensino fundamental e médio, os quais participaram de uma metodologia de ensino com caráter investigativo. As atividades foram desenvolvidas sobre um tema central: o controle do vetor da dengue. O texto apresenta informações sobre como a atividade foi conduzida e tece algumas considerações sobre os resultados de uma atividade experimental desprovida de roteiros pré-estabelecidos. A atividade permitiu perceber e discutir concepções prévias dos alunos nas diversas etapas da resolução dos problemas, contribuindo para a criação de um ambiente investigativo em sala de aula propício à construção do conhecimento.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de ciências. Extensão. Educação ambiental. Educação para a saúde.

Vector control of Dengue in an experimental investigation activity

ABSTRACT: This article describes the results of a workshop with students of elementary and high school, who participated in a teaching methodology with investigative character. The activities were conducted on a central theme: the vector control of dengue. The paper presents information on how the activity was conducted and presents some considerations about the results of an experimental activity lacking of pre-established routes. The activity allowed to notice and discuss prior knowledge of students in various stages of solving problems, contributing to the creation of an investigative atmosphere in the classroom conducive to knowledge building.

KEYWORDS: Science teaching. Extension. Environmental education. Health education.
Importância da relação cão-idoso para aprimoramento da qualidade de vida em abrigos de Uberlândia, MG
Authors: Carvalho Natália , Costa Marcela Pena , Viadanna Pedro Henrique de Oliveira , Araujo Cristiana Nelise de Paula , Santos João Batista Ferreira dos , Oliveira Paulo Roberto de
Published: December 2022

RESUMO: Terapia Assistida por Animais é uma modalidade de terapia que utiliza animais para promoção do bem-estar humano e animal. Vários animais podem ser utilizados e existem relatos do estudo terapêutico desta modalidade de atividade desde 1962. O período de vida humana está se prolongando e aspectos relacionados com a gerontologia devem ser investigados. Nosso trabalho estudou a relação de cães com idosos por meio de sessões terapêuticas em duas Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI) na cidade de Uberlândia-MG, nas quais participaram dois cães e realizadas atividades com 23 idosos, totalizando nove sessões de 1 hora cada, uma vez por semana. Foram observados níveis de atividade e interatividade. Ao longo das sessões, tivemos como resultados um aumento das atividades físicas, interação e autoestima, não apenas dos idosos, mas também dos terapeutas, acompanhantes, visitantes e funcionários das ILPIs.

PALAVRAS-CHAVE: Cães. Zooterapia. ILPI. Gerontologia. Terapia.

Importance of the dog-elderly relationship for improvement of quality of life in Institutions for Long Term Elderly Care in the city of Uberlândia-MG

ABSTRACT: Animal-assisted therapy is a form of therapy that uses animals to promote the human welfare and animal. Several animals can be used and there are reports of therapeutic studies of this type of activity since 1962. The period of human life is prolonged and issues related to gerontology should be investigated. Our work investigates the relationship of dogs with the elderly through therapy sessions in two Institutions for Long Term Elderly Care in Uberlandia-MG, which involved two dogs and activities conducted with 23 elderly, a total of nine sessions of 1 hour each once a week. We observed levels of activity and interactivity. Throughout the sessions, we had results as an Increase of physical activities, interaction and self-esteem, not just the elderly but also of therapists, caregivers, visitors and employees of the ILPIs.
Educação no campo: experiências a partir do projeto de extensão "A geografia vai ao acampamento"
Authors: Barra Virna Salgado , Leite Ricardo Araújo , Chelotti Marcelo Cervo
Published: December 2022

RESUMO: Nos últimos anos, no Triângulo Mineiro, em especial no município de Uberlândia, em função da significativa atuação dos movimentos sociais no campo, os acampamentos de trabalhadores sem-terra ganharam significativo destaque na paisagem como símbolos da luta pela reforma agrária. Nesse contexto, o projeto de extensão "A Geografia vai ao acampamento" tem como objetivo possibilitar a melhoria do ensino de Geografia para alunos do ensino fundamental residentes em acampamento de trabalhadores sem-terra, bem como aproximar os futuros licenciados das múltiplas possibilidades do processo de ensino-aprendizagem. Com a experiência da Escola Itinerante existente nos acampamentos do MST, esperamos aproximar ainda mais a universidade da sociedade.

UNITERMOS: Educação no campo. Ensino de Geografia. Acampament.

Education on field: experiences from the extension project "Geography goes to camp"

ABSTRACT: In recent years, in the Triângulo Mineiro, particularly in Uberlândia, due to the significant role of social movements in the field, the camps of landless workers gained significant prominence in the landscape as symbols of the struggle for agrarian reform. In this context, the extension project "A Geografia vai ao Acampamento" (Geography goes to camp) aims to enable the improvement of geography teaching to elementary students living in the camp of landless and near future licensees of the manifold possibilities of the process of teaching and learning. With the experience of existing Itinerant School in MST camps, we hope to get even closer to the university in society.

KEYWORDS: Education on field. Geography teaching. Camp.
Uso da atividade assistida por animais na melhora da qualidade de vida de idosos institucionalizados
Authors: Carvalho Camila Franco de , Assis Luciana Santos de , Cunha Lívia Pereira Chagas da
Published: December 2022

Os animais fazem parte do convívio humano desde as mais antigas civilizações. Há alguns séculos essa interação passou a apresentar caráter terapêutico, mas somente nas últimas décadas teve reconhecimento científico, sendo reconhecidas as formas de Terapia Assistida por Animais e Atividade Assistida por Animais. Os idosos que se encontram em instituições apresentam sentimentos de abandono familiar e dependência de outras pessoas, o que pode afetar a auto-estima e o bem-estar. Em virtude dessa realidade, iniciou-se a realização da Atividade Assistida por Animais no Lar Augusto Silva, com objetivos de melhorar a auto-estima e a qualidade de vida dos idosos institucionalizados. Por meio da utilização de animais como cães, gatos e hamsters foram desenvolvidas atividades recreativas e que promovessem distração. Após algumas sessões pode-se observar maior expressão de bem-estar, mudanças comportamentais positivas, recordação de fatos da infância, dentre outros. Concluiu-se, após os resultados, que o uso de animais como modalidade terapêutica promove benefícios para a saúde física e mental.
Projeto de extensão universitária: assistência técnica sobre a fertilidade do solo e manejo sustentável de propriedades rurais de Uberlândia, Minas Gerais e região
Authors: Vasconcelos Ana Carolina Pereira de , Silva Adriane de Andrade , Silva Tales Souza
Published: December 2022

O Projeto de Assistência Técnica a produtores rurais é uma iniciativa que envolve a Universidade Federal de Uberlândia, através do Instituto de Ciências Agrárias, o Laboratório de Análises de Solos e a Pró-reitoria de Graduação da UFU e produtores rurais de Uberlândia e região. O projeto é baseado na prestação de serviço extensionista a esses produtores, visando propiciar assessoria em aspectos correlacionados Ã  área de manejo da fertilidade do solo e gerenciamento da produtividade, proporcionando aos alunos extensionistas do curso de Agronomia formação prática junto a esses produtores, tornando-os aptos a dar respaldo técnico na recomendação de adubação, visando um planejamento sustentável, otimizando a produção e melhorando a fertilidade do solo das propriedades e do perfil nutricional das culturas, despertando a consciência de sustentabilidade nos ecossistemas agrícolas, contribuindo para a conservação e preservação dos recursos naturais.
Socieconomia solidária: a expansão na mesorregião do Triângulo Mineiro/Alto Paranaíba
Authors: Rodrigues da Silva Renata , Gumiero Cleps Geisa Daise
Published: December 2022

A socioeconomia solidária ou economia solidária constitui-se numa alternativa de geração de trabalho e renda para a população excluída social e economicamente. A mesma é sustentada por alguns princípios básicos, a saber: autogestão, trabalho coletivo, solidariedade e desenvolvimento de uma atividade econômica. Observa-se um processo de expansão da socioeconomia solidária em todo o Brasil, principalmente a partir de 2007, devido, dentre outros fatores, ao elevado número de desempregados do país, bem como da necessidade de geração de renda para grande parte de brasileiros. Destaca-se a existência de Empreendimentos Econômicos Solidários (EES) em diversas áreas tanto de produção, quanto de prestação de serviços. Cabe ressaltar ainda, a presença de EES em Assentamentos de Reforma Agrária, o que ocorre também na Mesorregião do Triângulo Mineiro/Alto Paranaíba. Nesse sentido, o presente trabalho tem como principal objetivo analisar a expansão pela qual tem passado a socioeconomia solidária no estado de Minas Gerais, sobretudo no Triângulo Mineiro/Alto Paranaíba, inclusive nas áreas rurais e sua relação com os assentamentos de reforma agrária localizados na referida mesorregião.
Projeto menino passarinho: o cuidado com a infância
Authors: Rosa Aline Ferreira , Gomes Layla Raquel Silva
Published: December 2022

O Projeto Menino Passarinho foi desenvolvido em parceria com a Pró-reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis (PROEX), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), e a ONG Estação Vida. O trabalho foi realizado através da interface entre a Psicologia Clínica, a Comunitária e a Educação. O projeto, que objetivou o cuidado e a atenção direcionados à infância, foi realizado no Bairro Shopping Park, onde as crianças estão sujeitas a várias condições de risco. Foram realizados dezesseis encontros com quatro grupos de, aproximadamente, oito crianças, com idades entre 6 e 9 anos. Nos encontros semanais, foram coordenadas oficinas com temas disparadores. Contamos com a criação de um espaço lúdico em que as crianças tinham oportunidade de brincar e se relacionar em grupo, desenvolvendo o reconhecimento do outro e o respeito pelas diferenças. A técnica principal de intervenção foi o diálogo e a escuta ativa. Concluímos que, a partir do trabalho, as crianças desenvolveram uma identidade grupal que proporcionou suporte emocional, uma maior organização afetiva em relação a elas mesmas e aos outros. Por fim, compreendemos que a Psicologia Clínica Comunitária com crianças é um campo ainda pouco explorado e, em função disso, o caminho construído ao longo da prática proporcionou às crianças a reflexão da realidade, além de suporte para a construção do si mesmas.