bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Improving the reliability of, and confidence in, DFT functional benchmarking through active learning
Authors: Alfonso-Ramos Javier E. , Adamo Carlo , Brémond Éric , Stuyver Thijs
Published: December 2024

Validating the performance of exchange-correlation functionals is vital to ensure the reliability of DFT calculations. Typically, these validations involve benchmarking datasets. Currently, such datasets are typically assembled in an unprincipled manner, suffering from uncontrolled chemical bias, and limiting the transferability of benchmarking results to broader chemical space. In this work, a data-efficient solution, based on active learning, is explored to address this issue. Focusing -- as a proof of principle -- on pericyclic reactions, we start from the BH9 benchmarking dataset, and design a chemical space around this initial dataset by combinatorially combining reaction templates and substituents. Next, a surrogate model is trained to predict the standard deviation of the activation energies computed across a selection of 20 distinct DFT functionals. With this model, the designed chemical space is explored, enabling the identification of challenging regions, for which representative reactions are subsequently acquired. Remarkably, it turns out that the function mapping molecular structure to DFT functional divergence is readily learnable; convergence is reached upon the acquisition of less than 100 reactions. With our final model, a more challenging -- and arguably more representative -- pericyclic benchmarking dataset is curated, and we demonstrate that the functional performance has changed significantly compared to the original BH9 subset.
Heavily Polluted Tijuana River Drives Regional Air Quality Crisis
Authors: Rico Benjamin , Barsanti Kelley , Porter William , Stigler Granados Paula , Prather Kimberly
Published: December 2024

Toxic industrial chemicals and untreated sewage have polluted the Tijuana River for decades, recently causing over 1,000 consecutive days of California beach closures. In the summer of 2024, wastewater flows surged to millions of gallons per day despite no rain, enhancing water-to-air hydrogen sulfide (H2S) transfer at a turbulent hotspot. High wastewater flows and low winds led to nighttime H₂S peaks, reaching 4,500 parts-per-billion (ppb)—exceeding typical urban levels of 1 ppb. H₂S levels and community malodor reports were strongly correlated (r = 0.92), validating long-dismissed community voices and highlighting an environmental injustice issue. This study demonstrates that poor water quality can significantly impact air quality—though rarely included in air quality models and health assessments—with widespread implications as polluted waterways increase globally.
Effective learning advisor strategies for neurodiversity: Time to get it right
Authors: Ker Glenys , Van Gorp Rachel
Published: December 2024

In the current tertiary landscape, learning advisors (LA) are frequently tasked with supporting diverse classrooms that include neurodivergent individuals or learners facing unidentified learning challenges. This article delves into the essential principles and strategies for LAs in their interactions in teaching and learning environments. By fostering environments of inclusiveness and encouragement, LAs play a crucial role in empowering learners to thrive academically and personally. This article aims to enhance the understanding and application of effective strategies that contribute to the success of neurodivergent individuals within learning contexts in the tertiary environment. The article discusses the inspiring story of Rachel van Gorp, a neurodivergent learner and facilitator in Otago Polytechnic’s School of Business, and Glenys Ker, an experienced LA and assessor, in Capable NZ, as they navigated Rachel’s Master of Professional Practice programme. Rachel and Glenys share some of the strategies that they believe have been successful when working together and that could also be applied when working with other learners who present as neurodivergent.
Ka mua, ka muri - Looking back to move forward: Culturally conscious support for kaimahi/tauira as whole persons in the educational system
Authors: Dai Hua , Toki Lynda
Published: December 2024

Education and culture are an inseparable pair that have fascinated many scholars including the primary author of this article to explore. But what does this really look like in the tertiary learning advisor’s role, and the practice of a Māori kuia, kaitiaki of their Marae, who also provides pastoral care to students and staff? This article re-presents the authors’ practice of whole-persons approach to student success, which they delivered at tertiary learning advisors’ conferences in NZ and overseas in 2022. In our practice as a learning advisor and a pastoral care giver at the tertiary institute, we naturally (due to our cultural beliefs and upbringing) perceived of ourselves and students as whole persons. We call our practice “Educational Mindfulness”- acknowledging all participants in education are teachers/students on their life journey of fulfilment – where education is a phase they go through as part of their journey, alongside their homeland with original cultures, and the land they stand on right now - Aotearoa, NZ; as all play a part in their success. The culture of the land kaimahi/tauira are standing on connects their past with their future. This article introduces Māori and ancient Chinese ways of whole-person education and provides readers with examples of mindfulness education in practice, including its transformative impact on students. It is hoped that fellow learning advisors will gain a deeper understanding through the examples which demonstrate what Educational Mindfulness is, and apply this approach to their work as well. It argues that culture is an integral part of education because it is an integral part of identity for educators and students alike, and education is supported by the culture of the land where the education takes place.
Jak opisać doświadczenie, dla którego nie ma języka? Dyskursywizacja awansu klasowego w polskiej debacie publicznej
Authors: Franczak Karol
Published: December 2024

Artykuł analizuje zjawisko dyskursywizacji awansu klasowego w polskiej debacie publicznej, opierając się na literackich przykładach z francuskiej i polskiej przestrzeni kulturowej. Punktem wyjścia są książki takich autorów, jak Didier Eribon, Annie Ernaux i Édouard Louis, które zyskały popularność w Polsce, a także lokalne narracje i dzieła kulturowe dotyczące awansu społecznego i jego konsekwencji. Autor bada, w jaki sposób zachodnie narracje o „klasowych dezerterach” wpłynęły na polską refleksję nad społecznymi przemianami awansu, szczególnie w kontekście wstydu, alienacji oraz konfliktu tożsamościowego związanego z opuszczeniem klasy ludowej. Tekst podkreśla ambiwalencję tego procesu oraz niejednoznaczność oceny konstruowania literackich autosocjobiografii, w których autorzy analizują swoje doświadczenia związane z ucieczką z klasy pracującej i zdobyciem nowej pozycji społecznej. Artykuł wskazuje na rosnące zainteresowanie tematyką awansu klasowego w polskim środowisku akademickim i intelektualnym, jednocześnie zwracając uwagę na różnice między polską a francuską specyfiką dyskursu na temat mobilności społecznej.
Interdialytic Weight Gain and Nutritional Status are Associated with Quality of Life Among Hemodialysis Patients in Dr. Mohammad Hoesin General Hospital Palembang
Authors: Salsabila Indah Listari , Yuliarti Yuliarti , Febry Fatmalina , Arinda Ditia Fitri
Published: December 2024

Hemodialysis patients experience changes in all aspects of their life, particularly due to fluid and dietary restrictions. Excessive interdialytic weight gain and malnutrition are common problems that negatively impact the increase of morbidity and mortality in these patients, as well as a decrease in their quality of life. This research aims to determine the relationship between interdialytic weight gain and nutritional status with the quality of life of chronic kidney disease patients undergoing hemodialysis at Dr. Mohammad Hoesin General Hospital Palembang. 102 patients were involved in this cross-sectional study, and they were taken by purposive sampling. IDWG data was collected using The Interdialytic Weight Gain (IDWG) observation sheet, nutritional status was identified using the Dialysis Malnutrition Score (DMS), and quality of life was assessed using The Kidney Disease Quality of Life Short Form-36 (KDQOL-36TM). The data analysis used in this study is Fisher Exact test. Based on The Fisher Exact test, there is a relationship between IDWG and quality of life (p=0.048). The results of statistical analysis also showed a relationship between nutritional status and quality of life (p=0.047). Most patients had IDWG in the mild category, good nutritional status, and poor quality of life based on KDQOL-36TM. This study concludes a relationship between interdialytic weight gain and nutritional status with the quality of life of patients undergoing hemodialysis. It is recommended that health workers in hemodialysis units monitor interdialysis weight gain regularly and conduct routine nutritional screenings to prevent a decrease in quality of life.
A Water Pollution Monitoring System Based on IoT
Authors:   Department of Design, Data Science & Cyber Security Greater Noida Institute of Technology (Engg. Institute), Greater Noida, India, Singh Amrita , Kumari Sonika ,   Department of Design, Data Science & Cyber Security Greater Noida Institute of Technology (Engg. Institute), Greater Noida, India, Khatana Nikita ,   Department of Design, Data Science & Cyber Security Greater Noida Institute of Technology (Engg. Institute), Greater Noida, India, Dubey Dr.Shivani ,   Professor, Department of Design, Data Science & Cyber Security Greater Noida Institute of Technology (Engg. Institute), Greater Noida, India, wati Dr.Suresh ,   Professor, Department of Design, Data Science & Cyber Security Greater Noida Institute of Technology (Engg. Institute), Greater Noida, India
Published: December 2024

In the 21st century, there were lots of inventions, but at the same time were pollutions, global warming and so on are being formed, because of this there is no safe drinking water for the world’s pollution. Nowadays, water quality monitoring in real time faces challenges because of global warming limited water resources, growing population, etc. Water pollution is one of the biggest fears for the green globalization. In order to ensure the safe supply of the drinking water the quality needs to be monitor in real time. In this paper we present a design and development of a low cost system for real time monitoring of the water quality in IOT(internet of things).The system consist of several sensors is used to measuring physical and chemical parameters of the water. The parameters such as temperature, PH, turbidity, flow sensor of the water can be measured. The measured values from the sensors can be processed by the core controller. The Arduino model can be used as a core controller. Finally, the sensor data can be viewed on internet using WI-FI system.
Effect of Hypericum perforatum flour addition on quality characteristics and
acceptability of potentially stress-relief cakes
Authors: Lazou A.E. , Tsompanidou E.-M. , Provata T. , Anastasiadis G. , Stavropoulou N.A.
Published: December 2024

The growing demand for nutritious, health-enhancing foods has led to the development of
novel functional foods, particularly bakery products, renowned for their sensory appeal
and convenience. The effects of Hypericum perforatum incorporation on the quality
characteristics and acceptance of innovative cakes were investigated, determining the
physicochemical, structural, and sensory properties; color measurement was performed
using a colorimeter; texture profile analysis was used for textural property measurement;
and total phenolics (Folin-Ciocalteau method) and antioxidant activity (DPPH method)
were used. Hypericum flour was incorporated at ratios ranging from 0 to 5%. As a result,
moisture content and water activity increased, while baking loss decreased, with no
significant differences between hypericum cakes. Crumb and crust lightness (L*) were
decreased with hypericum flour addition. Moreover, hardness and chewiness were
increased, though cakes at levels of 1 and 3% showed lower hardness than control.
Cohesiveness decreased gradually, while only the cakes with 5% hypericum showed lower
springiness. Hypericum cakes exhibited increased total phenolics (31.14 –104.35 mg
GAE/100 g) and higher antioxidant activity. Descriptive sensory analysis and
acceptability showed that taste characteristics such as sweetness and bitterness were the
main determinants of cake acceptance, and additions at levels of hypericum up to 3%
could be a promising alternative for health-promoting and mood-boosting innovative
cakes rich in bioactive compounds.
A comprehensive study on attiéké vending and consumption in three main cities
of Burkina Faso
Authors: Dieni I. , Bagre T.S. , Bako E. , Nikiema M.E.M. , Tapsoba F. , Zongo O. , Traore K.A. , Dembele R. , Savadogo E.H. , Nikiema P.A. , Barro N.
Published: December 2024

Street vended foods are developed in West African countries offering a variety of meals to
populations. Attiéké is a local popular street vended food widely consumed in Burkina
Faso. Street food vending is operated by actors without knowledge of good hygienic
practices leading to foodborne infections. Therefore, this study was carried out to
investigate on behaviors of vendors and consumers of attiéké in three main cities of
Burkina Faso. Surveys were performed on vending sites with face-to-face interviews of
300 vendors and 500 consumers. The results revealed the major presence of women
(88.67%) in attiéké vending in public areas. Most vendors (68%) do not respect good
hygienic practices during food handling. In addition, consumers, mostly consisted of men
(57.40%) are not aware of vending conditions and even less of their own hygienic
behavior. Regarding the socio-economic importance of attiéké and its role in foodborne
illnesses, vendors should be regularly trained and retrained to prevent foodborne disease
outbreaks. Similarly, this sector needs to be better organized, by using a holistic approach
that involves all the actors.
Optimization of ultrasound-assisted extraction of amla (Emblica officinalis) fruit
using response surface methodology and identification of phenolic compounds
Authors: Husna N.E. , Noor E. , Fahma F. , Sunarti T.C.
Published: December 2024

Amla (Emblica officinalis) fruit is rich in phenolic compounds and has antioxidant activity
which is beneficial to health. The phenolic compounds of amla fruit were extracted using
ultrasound-assisted extraction (UAE) method. This study aimed to optimize the extraction
conditions (ethanol concentration: 48.8-91.2% and extraction time: 2.9-17.1 min) using
response surface methodology to maximize the total phenolic content and antioxidant
activity of amla fruit extract. Extractions at optimum conditions were compared with
conventional extractions (maceration and reflux). In addition, this study also aimed to
identify the phenolic compound composition of amla fruit extract using UHPLC-ESI-MS/
MS. The optimum extraction conditions were obtained at an ethanol concentration of
71.00% and an extraction time of 10.39 mins. Under optimum conditions, the actual
response values of total phenolic content and antioxidant activity were close to the
predicted values. The predominant phenolic compounds in the amla fruit extracts were
methyl gallate, mucid acid methyl ester gallate, mucid acid dimethyl ester gallate, mucid
acid gallate, mucid acid 1,4-lactone-3-O-gallate, emblicanin B, gallic acid, mucid acid
lactone methyl ester gallate, digalloyl glucose, and galloyl glucose. The UAE method was
more efficient for extracting phenolic compounds from amla fruit with high antioxidant
activity in a shorter time than conventional methods (maceration and reflux).
Potential of Borneo Tallow Nut Butter (Tengkawang) as topping on functional
food: consumers acceptance prospective
Authors: Salam D.M. , Laksmita A.N. , Fernandes A. , Maharani R. , Saputra S.H.
Published: December 2024

Terang Bulan is a functional food which is a favorite culinary delight that has been sold in
Samarinda, East Kalimantan. Terang Bulan is usually served with various kinds of
toppings and chocolate topping is the most popular. Chocolate is a sweet topping and
probably can be caused obesity or diabetes among consumers. Tengkawang butter is
extracted from the fruit of Shorea spp. which is native to Borneo, Java, Malaya and
Philippines. Tengkawang butter has been tested can be equivalent to cocoa butter and it is
healthier than Cocoa Butter. Therefore, Tengkawang butter can be used as a substitute for
cocoa butter and it has never been used as a topping for Terang Bulan. This study aimed to
compare consumer acceptance through organoleptic analysis of both Tengkawang butter
and cocoa butter as a topping for Terang Bulan. The organoleptic analysis consisted of
acceptance of aroma, taste and level of preference for those toppings. Organoleptic tests
were conducted to compare 1 g of both toppings on Terang Bulan for 40 trained
respondents, both male and female. The results showed that 55% of respondents liked
Tengkawang butter topping more than cocoa butter, while 65% of consumers preferred
Tengkawang butter topping due to its taste and there was a relationship between
Tengkawang butter topping preference based on aroma and taste. However, this study
provided Tengkawang butter has the potential to be developed for healthy household-scale
culinary businesses.
The potential of papaya and banana peels as a substrate for Sphingomonas sp.
pigment production: optimisation and antimicrobial activity
Authors: Solehin S.N. , Kamarudin K.R. , Badrulhisham N.S. , Rehan A.M.
Published: December 2024

The need for colourants derived from natural sources and the change in consumer
perception of synthetic colourants have opened the new potential for the natural colourant
industry. As a result, due to its stability, high yield, and no seasonal variation, pigment
derived from microorganisms is the best replacement for sources from plants and animals.
Due to the high cost of synthetic media for microbial pigment production, it is necessary
to design a new low–cost medium for microbial pigment production. This research aimed
to examine the viability of banana and papaya peels as an alternative low-cost substrate
for the yellow pigment-producing bacterium, AX1 strain (bacterium strain isolated from
the anus of Holothuria (Lessonothuria) pardalis. AX1 was identified as Sphingomonas
sp., an aerobic bacterium having Gram-negative, non-motile, rod-shaped bacteria. The
optimal relative pigment concentration was achieved when the culture was cultivated in
a medium containing the combination of dried papaya and banana with a ratio of 1:1
(100% v/v) at 37°C and pH 7 after 72 hrs incubation. The wavelength absorption was
recorded at 468 nm. Various parameters including the effect of temperature, time,
concentration, and pHs were used in this study. The pigment extraction showed a positive
effect of antimicrobial activity against Escherichia coli ATCC 8739, Staphylococcus
aureus ATCC 25923, and Staphylococcus epidermidis ATTC 51625. The investigation of
this study has shown that the combination of dried papaya and banana peels performed
well as a substrate and may be used as a fermentation medium to replace the synthetic
medium which is more expensive and less cost-effective for industrial application
ГЕНЕЗИС ВІТЧИЗНЯНОЇ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ
Authors: Степаненко О. К.
Published: December 2024

У статті проаналізовано генезу вітчизняної методики навчання літератури в школі в період від Київської Русі до 1991 року. Описано п’ять етапів становлення й розвитку методики навчання літератури на теренах України: 1) початковий етап; 2) розвиток предметної методики, обумовлений початком книгодрукування в Україні; 3) постання методики вивчення літератури як самостійної наукової дисципліни; 4) системний розвиток методики навчання літератури як науки; 5) трансформація та розвиток методичної думки в період з 1917 по 1991 рік. З’ясовано, що початковий етап розвитку методики навчання літератури визначений послідовним утвердженням християнських духовних цінностей; формування предметної методики відбувалося з урахуванням досягнень тогочасної педагогічної думки, що були передумовами зародження методики навчання літератури. Зауважено, що dпродовж ХV–ХVІ століть обмін викладачами та студентами між українськими і європейськими навчальними закладами позитивно впливав на розвиток освіти, а отже, і на розвиток методики навчання, який був обумовлений початком книгодрукування в Україні наприкінці ХVІ століття; на початку ХVІІ ст. прогресивні ідеї Я. Коменського сприяли розвитку учнівського інтересу до навчання, формуванню в учнів поняття істини, вихованню високих моральних якостей; у другій половині XVIII ст. було обґрунтовано необхідність вивчати літературу шляхом безпосереднього знайомства з художніми творами; уперше сформульовано визначення методики як наукової педагогічної дисципліни; наприкінці XVIII ст. методика вивчення літератури як наукова дисципліна набула самостійного значення. З’ясовано, що на початку ХІХ ст. у методиці вивчення літератури поширення набули ідеї щодо активізації пізнавальної активності учнів, розумового q морального виховання засобами мистецтва слова, розкриття естетичного значення художнього твору; другу половину ХІХ ст. дослідники вважають початком системного розвитку методики навчання літератури як науки. Підтверджено, що напрацювання в галузі методики вивчення літератури в період шкільної реформи 1984–1991 рр. заклали наукове підґрунтя для перегляду змісту літературної освіти в школі Доведено, що історія методичної думки нероздільно пов’язана із суспільним розвитком.
ВИКОРИСТАННЯ КОМУНІКАТИВНОГО МЕТОДУ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СПЕЦІАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ
Authors: Шляхтіна О. С. , Міняйлова А. В.
Published: December 2024

Стаття має на меті підкреслити роль кoмунiкaтивногo методу в процесі викладання англійської мови для спеціальних цілей студентам технічних спеціальностей. Простежені сучасні методичні підходи викладачів англійської мови для спеціальних цілей (ESP), досвід науковців і наукові джерела із цього питання і зроблено висновок про високий рівень зацікавленості викладачів у впровадженні сучасних методів комунікативного підходу. Виявлено недостатнє висвітлення цієї проблеми серед широких мас, незважаючи на високий рівень актуальності цього питання. Проаналізовано аспекти використання кoмунiкaтивногo методу, ключові характеристики, можливості та принципи його впровадження. Розглянуто поняття кoмунiкaтивнocті, дiяльнicнoї ocнoви кoмунiкaтивнoгo навчання й особливості формування кoмунiкaтивної спрямованості, а саме здатність студентів розуміти й використовувати мову належним чином для спілкування в автентичному середовищі. Вcтaновленo, щo кoмунікaтивний метoд навчaння іноземних мов є перcпективним нaпрямoм, який дaє можливіcть нaвчити cтудентів мoделювaти мoвленнєві взaємодії, викоpиcтовувaти мoву як зacіб coціaльної дії і взaємодії в умoвaх конкpетних cитуaцій cпілкувaння. Сучасний комунікативний метод являє собою гармонійне поєднання багатьох способів навчання від усного й писемного мовлення до читання та сприйняття мови на слух. Використання комунікативного методу навчання знімає мовний бар’єр. Надзвичайно важлива роль викладача та співпраця викладача і студентів під час застосування комунікативного підходу у вивченні іноземних мов. Викладач повинен створити таку атмосферу, щоб студенти позбавлялися боязкості зробити помилку й мали змогу вдосконалювати навички володіння мовою. У роботі зазначається, що за допомогою ефективних прийомів і методів викладачі можуть підвищити мотивацію та зацікавленість студентів і показати їм, наскільки добре вони вивчили мову. Наведено конкретні приклади практичних прийомів і методів (як традиційних: граматико- перекладний, аудіолінгвістичний, так й альтернативних: метод проєктів, ігор, використання мультимедійних технологій, метод інтерактивного навчання, метод контекстного навчання) і форм роботи для кращого засвоєння матеріалу та важливих для технічної аудиторії. Зроблено узагальнюючі висновки щодо вивчення цього питання й наведено перспективи подальшого дослідження комунікативних методів у вищих навчальних закладах. Надано бібліографічний список.
ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE FORMATION OF ACTING SKILLS OF STUDENTS OF PROFESSIONAL HIGHER EDUCATION BY USING TRAINING
Authors: Баранюк В. В.
Published: December 2024

The article substantiates the organizational and pedagogical conditions for the formation of acting skills of students of professional higher education through training. It has been established that acting is daily creative work that requires a willingness to expand one’s knowledge and improve practical skills systematically. In the author’s interpretation, acting is a special state of experiencing a role, which can be achieved through constant training. The organizational and pedagogical conditions are presented as the circumstances of the learning process, which result from the selection, design, and use of content elements, forms, methods, and teaching techniques to achieve didactic goals. The complex organizational and pedagogical conditions that will contribute to the successful formation of acting skills of applicants for professional higher education in the specialty 026 Performing Arts is characterized: 1) the development of a model of the studied process based on cultural and poly-artistic approaches and its implementation; 2) implementation of an individual approach and consideration of students’ age characteristics in the process of acting skills formation; 3) creation and development of the cultural and educational environment of the college. The implementation of the first organizational and pedagogical condition required the development of a model of the studied process, which was based on cultural and poly-artistic methodological approaches. The structural components of the developed model were the goal-oriented (goal, objectives, principles), content (components of the formed acting skills, academic disciplines, special course “Training in acting skills”), procedural (forms, methods, teaching aids) and resultant (criteria, indicators, and levels of acting skills) blocks. Implementing the second organizational and pedagogical condition was ensured through an individual approach and consideration of students’ age characteristics, which made it possible to develop their personal and creative potential and realize the meaning of future professional activities. The third organizational and pedagogical condition involved the creation of a special cultural and educational environment of the college, taking into account the poly-artistic approach, which focused on the simultaneous use of different types of art.
ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ МЕДИЧНОЇ ГАЛУЗІ
Authors: Халло О. Є.
Published: December 2024

У статті розкривається проблема сучасних освітніх технологій у вищій освіті. Окреслено важливість використання інноваційних технологій у процесі підготовки майбутніх фахівців медичної галузі, їх перевагу над традиційними методами навчання. Зазначено, що педагогічні інновації реалізуються в контексті загального інноваційного процесу та державної політики щодо впровадження нововведення в освітній процес України. Аналізуються базові поняття «інновація», «педагогічна інновація», «інноваційні технології». Розглянуто, що педагогічна інновація є процесом розвитку, виникнення й широкого впровадження в освітню галузь педагогічних нововведень. Акцентовано увагу на тому, що використання освітніх технологій на сучасному етапі в навчальному процесі значно впливає на якість підготовки кваліфікованих фахівців, зокрема майбутніх медичних працівників. Зазначено, що інноваційні технології – це сукупність форм, методів і засобів навчання, спрямованих на вирішення певних навчально-виховних завдань. Досліджено використання в навчальному процесі ділової і рольової ігор, які допомагають формувати у студентів комунікативні здібності, самостійність мислення. Проаналізовано ігрові технології, які посідають одне з провідних місць у підготовці фахівців медичної галузі. Розглянуто використання таких інноваційних методик, як навчальна дискусія та Case-study. Виділено кейс-технологію, яка вдало комбінує навчальну, аналітичну та виховну діяльність, що підвищує ефективність засвоєння матеріалу й актуалізує певний комплекс знань, необхідний для засвоєння під час занять. Кейс-технологія пропонує студентам реальну ситуацію, сприяє осмисленню конкретного завдання. Доведено, що використання інноваційних технологій у навчанні майбутніх фахівців медичної галузі впливає на якість їх підготовки та сприяє розвитку особистісних якостей.
ОПИС СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНИХ АСПЕКТІВ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТИВНОСТІ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Хунсюань Чжоу
Published: December 2024

У статті розглядаються важливі елементи професійної адаптації студентів в умовах швидких соціокультурних змін і науково-технічного прогресу. Професійна адаптивність є ключовим фактором для успішної інтеграції молодих фахівців у професійне середовище та їх здатності реагувати на зміни в суспільному житті, що стає особливо актуальним в умовах освітніх реформ та глобалізації. Аналіз структурно-функціональних аспектів формування професійної адаптивності охоплює як внутрішні, так і зовнішні фактори, що впливають на становлення професійної компетентності студентів. Автори виявляють, що рівень адаптованості студентів закладів вищої освіти є недостатнім, що зумовлює необхідність створення ефективних соціально-педагогічних умов для підвищення інтеграції студентів у соціокультурне середовище. Запропонована соціально-педагогічна модель адаптації студентів враховує основні етапи адаптаційного процесу: мотиваційно-цільовий, змістовно- діяльнісний і діагностично-корекційний. Мотиваційно-цільовий етап передбачає активну роботу з формування мотивацій життєдіяльності та самовизначення студентів. Змістовно-діяльнісний етап сприяє розвитку пізнавальних, комунікативних і поведінкових компонентів адаптації. Діагностично-корекційний етап відображає результати попередніх етапів та охоплює рефлексивну діяльність. Модель також підкреслює важливість використання гуманістичного, особистісно-діяльнісного, культурологічного й аксіологічного підходів у соціально-педагогічній взаємодії. Гуманістичний підхід забезпечує включення особистості в систему суспільних відносин, аксіологічний – орієнтує на визнання людини як вищої цінності, особистісно-діяльнісний – сприяє соціальній активності, а культурологічний – формує толерантність до культурних взаємин. Запропонована модель є гнучкою та може бути творчо застосована кураторами академічних груп у закладах вищої освіти. Ця модель спрямована на створення сприятливих умов для успішної адаптації студентів у вищих навчальних закладах та їх ефективної інтеграції у соціокультурне середовище.
САМОВИРАЖЕННЯ ДІТЕЙ П’ЯТОГО РОКУ ЖИТТЯ: ДІАГНОСТИЧНИЙ АСПЕКТ
Authors: В’юнник В. О.
Published: December 2024

Статтю присвячено висвітленню результатів перебігу констатувального етапу експериментального дослідження щодо формуванння самовираження у дітей п’ятого року життя у ЗДО. Підкреслено актуальність змін у дошкільній освіті України відповідно до світових освітніх тенденцій, сформульованих згідно із загальними змінами у світі. Зроблено аналітичний огляд сучасних освітніх траєкторій щодо дошкільної освіти згідно з вимогами суспільства. Зазначено важливість створення умов для самовираження дітей в освітньому середовищі закладу дошкільної освіти за допомогою спеціально створеного середовища. Здійснено аналітичний огляд щодо середовищного підходу запропонованого Реджіо Емілія підходу та впливу такого середовища на розвиток гармонійної особистості. Описано діагностичний етап перебігу експериментального дослідження у закладах дошкільної освіти. Наведено дефінітивні характеристики основного поняття дослідження щодо дітей п’ятого року життя. Окреслено «рівні», «показники» та «критерії» «самовираження» дитини п’ятого року життя. Виведені діагностичні зрізи констатувального етапу експериментального дослідження, на підставі результатів яких уточнено формулювання дефініції самовираження дитини п’ятого року життя. Підняті питання щодо зміни у фрагментах життєдіяльності дітей в експериментальних групах з метою створення умов для надання можливостей дітям реалізовувати творчий потенціал у самостійних діях під час вибору власної діяльності, не нав’язаної дорослим. «Вибір дитини» є важливим і пропонується на основі спостережень протягом двох тижнів за інтересами й вибором дитиною матеріалів у просторі. Описано діагностичний інструментарій, застосований на першому етапі дослідження, і зазначено важливий інструмент, який вплинув на зміни зроблені в середовищі та формування осередків відповідно до інтересів кожної дитини на наступному етапі дослідження. Акцентовано увагу на методиці, яка була взята за основу для визначення наявного стану розвиненості самовираження в дітей середнього віку, а саме ECERS-3, яка стала базовою для формування анкет для спостережень за кожної дитиною. Презентовано результати анкетування рівнів самовираження дітей середнього віку в експериментальних ЗДО на констатувальному етапі.
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ: РЕЖИМИ НАВЧАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
Authors: Істоміна К. Ю.
Published: December 2024

Стаття є теоретичним дослідженням дистанційного навчання, що є актуальною проблемою сучасної педагогічної науки. Результати цієї наукової розвідки покладаються на наукові праці сьогодення, актуальні цифрові джерела наукового пізнання, нормативно-правові документи, які регулюють діяльність у цій сфері. Під час дослідження було розглянуто передумови формування необхідності застосування дистанційного навчання в освітньому процесі; визначено важливість розвитку цифрової грамотності як однієї з найбільш актуальних навичок усіх членів суспільства; описано особливості організації навчального процесу онлайн; проаналізовано методи та прийоми, які часто використовують під час дистанційного навчання; висвітлено позитивні та негативні аспекти взаємодії між усіма учасниками дистанційного навчального процесу, а також особливості взаємодії між викладачем і студентами під час дистанційного навчання. У статті з’ясовано відмінність між синхронним, асинхронним та гібридними режимом взаємодії у контексті дистанційного навчання, описано позитивні й негативні аспекти цих видів організації навчального процесу для викладачів і студентів. Окрім вищевказаного, у статті розглянуто такі елементи навчального процесу, як оцінювання роботи та досягнень студенів, а також мотивація наукового пізнання студентів під час дистанційного навчання. У процесі дослідження було з’ясовано, що стрімка диджиталізація є неминучим шляхом розвитку освіти, беззаперечним викликом для всіх сторін навчального процесу, потребує сталого професійного розвитку й розширення спектра професійних знань, умінь та навичок. У висновку було з’ясовано, що ефективність дистанційного навчання залежить від готовності викладачів і студентів розвивати свою цифрову грамотність для досягнень поставлених освітніх цілей під час дистанційного навчання.
The multifaceted Montessori movement, and its pioneers
Authors: Quarfood Christine
Published: December 2024

On the eve of World War I, a new movement took shape, promoting the educational ideas of Ma­ria Montessori. The success story of the Montessori method is well known, but how are we to understand the organizational network surrounding it? This article explores some aspects of the Montessori movement’s early history, drawing on social movement theories. In the first part, I argue that the Montessori movement of the interwar era should be conceptualized as a social movement organization (SMO) with AMI as its social movement infrastructure (SMI) and with its own specific cognitive praxis. In the second part, I approach the movement from another angle, more from the inside so to say, to assess how three Montessori pioneers – Anna Maria Maccheroni, Claude Albert Claremont and Nazareno Padellaro – understood and tried to implement this cognitive praxis. I par­ticularly focus on their widely differing interpretations of Montessorism – the movement’s central creed about the child’s liberation.
Additional Language Learning in Montessori settings: insights from the implementation process of a Second Language Programme in a Scottish Montessori school
Authors: Rosales Chavarría Romali
Published: December 2024

Very little has been published academically on language learning within Montessori education. This is a field that has grown and evolved from the ground as schools face the need to include additional language learning and develop bilingual programmes as part of their curricula. This article reports on the research findings of an action research exploratory study in a Montessori school in Scotland, which was a follow-up to a three-year action research inquiry in Mexico into the development of a second language programme in a Montessori setting. It shows how another target language in a different national context influences how an implementation process is shaped and some of the factors that come into play. Results are presented considering four phases spread in four school years with the experimentation and strategies used and trialled during this time across school levels. It shows different ways to integrate additional languages into the Montessori learning environment that correspond to strong and weak bilingual programmes (Baker 2001) and some of the factors that influence an effective implementation such as continuity, consistency, and alignment with a school’s needs and priorities among others. Language Learning programmes in Montessori settings need to be considered from the perspective of the child, the teachers, the parents and the school as they all integrate to create tailor made bilingual programmes that respond to the context, characteristic and resources of the school.
Designing a system of learning materials to explain climate change to children
Authors: Blackwell Lucy
Published: December 2024

Our climate is changing faster than anticipated, creating an urgent responsibility for educators to prepare children for global warming and help them understand what is happening and how everything is interconnected. Inspired by the Montessori method, this project explores the process of designing a set of learning materials to teach children (aged 6 to 9) about climate change. These materials were tested in a Montessori school and a state primary school over 5 weeks, using a qualitative research methodology of observation and semi-structured interviews. A cross-curricula approach, grounded in systems thinking, proved to be an effective way to break down and organize the content for this topic. A variety of different types of learning materials were designed including: card matching, experiments, listening to sounds, collaborative drawing, and engaging with physical materials. The hands-on learning materials that directly reflected their purpose, proved to be the most effective in achieving the learning outcomes. A consideration of how the design process followed many of the Montessori principles is explored, whilst also identifying a need to be more flexible with the Montessori approach and use the method as a springboard for new ideas.
REDE DE SUJEITOS E INSTITUIÇÕES: OS MOVIMENTOS SOCIAIS NA RESISTÊNCIA AO AGRONEGÓCIO NA CHAPADA DO APODI, CEARÁ
Authors: Sousa Rafaela Lopes de , Santos Camila Dutra dos
Published: December 2024

Na Chapada do Apodi, Ceará, os movimentos sociais, compostos por uma rede de sujeitos e instituições, resistem às práticas do agronegócio, as quais ameaçam sujeitos, territórios e seus bens comuns. Esses movimentos representam uma resistência, profundamente enraizada na busca por justiça social e ambiental, e lutam por um modelo de produção que seja compatível com os modos de vida das comunidades da Chapada do Apodi. Este texto objetiva analisar as conflitualidades por terra, território e água, decorrentes da territorialização do agronegócio na Chapada do Apodi, bem como visibilizar as resistências praticadas pelos movimentos sociais e entidades populares. Por conseguinte, nossa metodologia baseou-se, principalmente, em levantamento bibliográfico, construção e análise de um banco de dados, realização de trabalhos de campo, oficinas nos territórios e elaboração de mapas.
NE TO SLOVO! (WRONG WORD!) – CONFIRMATION OR REFUTATION?
Authors:   Russian State University for the Humanities, Fedorova Liudmila L.
Published: December 2024

The work was carried out in line with the grammar of dialogue, the
initial concept of which is interaction – the act of exchanging speech actions of
its participants. The speech actions of the interlocutors can include dialogical
cliché, which express, in particular, the attitude to the reported content, the
comments on the interlocutor’s opinion, emotional appraisal. The paper aims
to investigate the use of a dialogical cliché “Ne to slovo!” (‘Wrong word!’) in
comparison with two other similar expressions “Ne govori(te)” (‘Don’t tell me!’),
“Da uzh” (‘Yes indeed’). All three expressions are discursive formulas of the
speaker’s agreement with the opinion expressed by the interlocutor. However,
their peculiarity is that formally the first two are designed as negative remarks
of refutation or prohibition, but imply confirmation of the general meaning
of the previous statement, while the third, containing a confirmation marker,
assumes the presence of a negative and ironic connotation. For choosing an
appropriate cliché, it is important to evaluate the content of the previous
message as positive or negative. An experimental pilot study on the restoration
of missing cliché, based on the material of dialogue texts, allows to refine those
observations.
NEW DIALOGIC CLICHÉS OF INTERNET COMMUNICATION
Authors:   Yaroslav the Wise Novgorod State University, Shmeleva Tatiana V.
Published: December 2024

The article discusses the issue of dialogical cliches of Internet
communication, which takes an increasingly significant place in everyday
communication of modern man. The analysis was carried out on the material
of comments on the musical stream on the YouTube channel with more than
three million subscribers, which indicates the mass of the observed facts. Given
modern ideas about speech cliches, their semantic and discursive capabilities,
as well as stream as a new hypermedia genre observations on cliched remarks in
the comments, their typology is revealed, novelty and specificity are evaluated.
So, it turns out that primarily replicas of self -presentation, gratitude and
assessments are clicked. The role of a streamer is noted, which not only
leads a dialogue, but also sets the vocabulary, some rules of communication
and, in particular, offers replicas that are picked up by the audience, getting
the opportunity to become dialogical cliches. Although the stream material
does not allow making global generalizations about cliches in Internet
communications, it can be concluded that for it the formation of new clichés
ones and the demand for classic ones is characteristic, as for colloquial speech,
while the actual composition of the clicked replicas is set by the content of the
stream and the conditions of communication, the most important of which one
should recognize the nature of the relationship between the streamer and the
spectators who become commentators.
CLICHÉD COMPLIMENTS IN MANIPULATIVE DISCOURSE. COGNITIVE-PRAGMATIC ASPECT
Authors:   Russian State University for the Humanities, Zabotkina Vera I. , Kurakina Natalia A. ,   I. Kant Baltic Federal University
Published: December 2024

The article addresses the issue of the cognitive-pragmatic
approach to the complimentary expressive influctive speech acts. We aim
to identify structural models for constructing these statements and the
conceptual/cognitive structures underlying them. We argue that a compliment
by its nature is a clichéd speech act. We also argue that a compliment has
an ambivalent nature and can be used not only with the intention of praise
and respect as an element of etiquette, but also with the intention of flattery,
correlating with the axiological binary opposition “truth – lie”. In that case,
compliment will be involved in the manipulation process. We state that
a compliment forms the basis for the category of influctivity due to the fact
that it contains emotional and evaluative vocabulary. If a compliment is used
with the intention of flattery, the epistemic guarantee is lost, which leads to a
manipulative effect on the addressee. During the analysis, the most frequent
syntactic models are identified, confirming the clichéd nature of compliments.
We draw on the English language material analysis. We prove that flattering
compliments are based on a configuration of frames such as “manipulation,
trust, control, comfort”, etc. Within such configuration there is a dynamic
interaction based on the mechanisms of conceptual projection.
SPEECH CLICHÉS IN ONLINE COMMUNICATION
Authors:   Vinogradov Russian Language Institute of the Russian Academy of Sciences, Zanadvorova Anna V.
Published: December 2024

The article considers the frequency speech formulas used in
communication in social networks. Among such stereotypes the author considers
not only fixed expressions but also constructions acting as a base for various
clichés (e.g. Noun in genitive + post: blagodarnosti post [post of gratitude],
materinskoi gordosti post [post of motherly pride]; Infinitive construction +
‘done’: vyiti iz doma v raznyh botinkah [to leave the house in different shoes] –
done). Many of the described stereotype expressions are originated from
memes and jokes but with frequent use the humorous component is lost and
they become a part of virtually the neutral register.
The network clichés originate from various sources. Some emerge from the
English Internet-discourse and are used in Russian translation (Tot nelovkii
moment kogda [That awkward moment]; Ia prosto ostavlu eto zdes’ [I’ll just
leave this here]); some abbreviation are preserved as they were in English
(UPD, TWIMC). Others mockingly reproduce the style of Russia newspapers
(hozaike na zametku, nabludeniia za zhivoi prirodoi, etc.).
Such speech formulas are not obligatory but they help the reader to get
their bearings straight and identify the style of the consequent post, whether
it will be an announcement, a request or a question. They make it possible to
predict the nature of the post, be it everyday notes or lengthy philosophical
speculations (or, as they are called in the social media, dybr or longread).
CLICHÉD СONSTRUCTIONS WITH ТЫ-/ВЫ-FORMS IN DIALOGICAL SPEECH AND PECULIARITIES OF THEIR TRANSLATION INTO ITALIAN
Authors:   University of Venice Ca’Foscari, Nistratova Svetlana L.
Published: December 2024

The work is a second part of the study in specific features of
functioning of ты-/Вы- (you/polite You, both 2nd person singular) forms in
the Russian language. In particular, the specifics of clichéd constructions with
such forms in the dialogue are investigated and their contextual meanings
are revealed. In some cases, a comparative analysis of the Russian and Italian
languages is carried out, the results of which may be of interest for the
practice in teaching foreign languages, primarily when teaching translation.
Particular attention is paid to the translation issues for the constructions under
consideration into Italian, since the transmission of expressive meanings into a
foreign language presents significant difficulties.