bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Patent Ductus Arteriosus of the Preterm Infant
Authors: Hamrick Shannon E.G. , Hansmann Georg
Published: April 2010

A persistently patent ductus arteriosus (PDA) in preterm infants can have significant clinical consequences, particularly during the recovery period from respiratory distress syndrome. With improvement of ventilation and oxygenation, the pulmonary vascular resistance decreases early and rapidly, especially in very immature infants with extremely low birth weight (<1000 g). Subsequently, the left-to-right shunt through the ductus arteriosus (DA) is augmented, thereby increasing pulmonary blood flow, which leads to pulmonary edema and overall worsening of cardiopulmonary status. Prolonged ventilation, with the potential risks of volutrauma, barotrauma, and hyperoxygenation, is strongly associated with the development and severity of bronchopulmonary dysplasia/chronic lung disease. Substantial left-to-right shunting through the ductus may also increase the risk of intraventricular hemorrhage, necrotizing enterocolitis, and death. Postnatal ductal closure is regulated by exposure to oxygen and vasodilators; the ensuing vascular responses, mediated by potassium channels, voltage-gated calcium channels, mitochondrial-derived reactive oxygen species, and endothelin 1, depend on gestational age. Platelets are recruited to the luminal aspect of the DA during closure and probably promote thrombotic sealing of the constricted DA. Currently, it is unclear whether and when a conservative, pharmacologic, or surgical approach for PDA closure may be advantageous. Furthermore, it is unknown if prophylactic and/or symptomatic PDA therapy will cause substantive improvements in outcome. In this article we review the mechanisms underlying DA closure, risk factors and comorbidities of significant DA shunting, and current clinical evidence and areas of uncertainty in the diagnosis and treatment of PDA of the preterm infant.
Correlation between fracture surface morphology and toughness in Zr-based bulk metallic glasses
Authors: Suh Jin-Yoo , Dale Conner R. , Paul Kim C. , Demetriou Marios D. , Johnson William L.
Published: April 2010

Fracture surfaces of Zr-based bulk metallic glasses of various compositions tested in the as-cast and annealed conditions were analyzed using scanning electron microscopy. The tougher samples have shown highly jagged patterns at the beginning stage of crack propagation, and the length and roughness of this jagged pattern correlate well with the measured fracture toughness values. These jagged patterns, the main source of energy dissipation in the sample, are attributed to the formation of shear bands inside the sample. This observation provides strong evidence of significant “plastic zone” screening at the crack tip.
Effect of Sn on microstructure and mechanical properties of Ti-Fe-(Sn) ultrafine eutectic composites
Authors: Das Jayanta , Theissmann Ralf , Löser Wolfgang , Eckert Jurgen
Published: April 2010

High strength (Ti0.705Fe0.295)100-xSnx(0 ≤x≤ 6) composites have been prepared through arc melting and cold crucible casting. The microstructure consists of two phase ultrafine eutectic comprised of FeTi and β-Ti phases. The effect of Sn addition to the Ti70.5Fe29.5eutectic is assessed in terms of microstructure variations such as eutectic spacing, morphology, cell size, lattice parameter of the phases, and the resulting mechanical properties in terms of strength and plasticity under compression. The mechanical properties (maximum strength 1939 MPa, fracture strain 13.5%) of the ternary Ti-Fe-Sn (2 ≤x≤ 6) are considerably improved compared to the Ti70.5Fe29.5binary alloy (1733 MPa, 3.4%). The change in the morphology of the eutectic, the microstructure refinement, structural fluctuations, and supersaturation in the β-Ti phase, and the elastic properties of nanophases are crucial factors for improving the plastic deformability of the ultrafine eutectic alloys without presence of any additional micrometer-size toughening phase.
Anisotropic fatigue behavior of rolled Mg–3Al–1Zn alloy
Authors: Hong Seong-Gu , Park Sung Hyuk , Huh Yong-Hak , Lee Chong Soo
Published: April 2010

The anisotropy in the fatigue behavior of rolled Mg–3Al–1Zn alloy between the rolling direction and normal direction to the rolling plane was investigated. The {10-12} twinning–detwinning characteristics were found to play key roles in the anisotropic fatigue deformation behavior by inducing a change in the predominant plastic deformation mechanism, which controlled the flow stress and finally influenced the fatigue resistance by generating mean stress. Energy-based approach was successfully used to describe anisotropic fatigue life behavior.
Cost-Effectiveness Analysis of Recurrence Score-Guided Treatment Using a 21-Gene Assay in Early Breast Cancer
Authors: Tsoi Daphne T. , Inoue Miho , Kelly Catherine M. , Verma Sunil , Pritchard Kathleen I.
Published: April 2010

Purpose.

Most guidelines for hormone receptor (HR)–positive early breast cancer recommend addition of adjuvant chemotherapy for most women, leading to overtreatment, which causes considerable morbidity and cost. There has been recent incorporation of gene expression analysis in aiding decision making. We evaluated the cost-effectiveness of recurrence score (RS)–guided treatment using 21-gene assay as compared with treatment guided by the Adjuvant! Online program (AOL).

Patients and Methods.

A Markov model was developed to compare the cost-effectiveness of treatment guided either by 21-gene assay or by AOL in a 50-year-old woman with lymph node–negative HR-positive breast cancer over a lifetime horizon. We assumed that women classified to be at high risk all received chemotherapy followed by tamoxifen and those classified to be at low risk received tamoxifen only. The model took a health care payer's perspective with results reported in 2008 Canadian dollars ($). Event rates, costs, and utilities were derived from the literature. Both costs and benefits were discounted at 5%. Outcome measures were life years gained, quality-adjusted life years (QALYs), lifetime costs, and incremental cost-effectiveness ratios (ICERs).

Results.

For a 50-year-old woman, RS-guided treatment was associated with an incremental lifetime cost of $4,102 and a gain in 0.065 QALY, with an ICER of $63,064 per QALY compared with AOL-guided treatment. ICER increased with increasing cost of 21-gene assay and increasing age of patients. Results were most sensitive to probabilities relating to risk categorization and recurrence rate.

Conclusions.

The 21-gene assay appears cost-effective from a Canadian health care perspective.
The Benefits of Tree-Ring Curves Detrending for Dating Archaeological Wood
Authors: Rybnícek Michal , Koňas Petr , Kolář Tomáš
Published: April 2010

During the process of developing the standard chronology for oak for the Czech Republic, two versions of standard chronology were determined: the standard chronology developed using detrended tree-ring series and the standard chronology developed using non-detrended tree-ring series. These standard chronologies were applied to date detrended and non-detrended average tree-ring curves obtained from dendrochronological samples from selected archaeological locations. The highest values of the t-test were achieved when comparing the detrended or non-detrended average ring curves only and exclusively with the detrended standard chronology. Similarly, the highest percentage of the curve parallelism was always obtained in comparison with the detrended standard chronology. The confidence and, more importantly, the prediction intervals of the detrended ring curves are considerably smaller than those of the non-detrended ones. The regression curves of the detrended standardised values of the ring curves are more similar to the calibration curve than the non-detrended ones. The significance level of the regression models in the detrended ring curves is notably higher, than in the case of the non-detrended ring curves. The differences established between the detrended and non-detrended standard chronology have highlighted the importance to develop detrended standard chronologies.
New Data on Successful Invasion of Mediterranean Predatory Mite Typhlodromus Beglarovi (Parasitiformes, Phytoseiidae) into the Forest-Steppe of Ukraine
Authors: Kolodochka L. , Omeri I.
Published: April 2010

New Data on Successful Invasion of Mediterranean Predatory MiteTyphlodromus Beglarovi(Parasitiformes, Phytoseiidae) into the Forest-Steppe of Ukraine

Evidences of more than 30 years (1975-2007) existence of the northern isolated population Forest-Steppe of Ukraine (near Kozyn Village, Obukhiv District, Kyiv Oblast, Ukraine) is given. It is considered as an example of unpremeditated introduction of a beneficial predating mite together with transported plants. This is the first registered and investigated case of invasion, acclimatization and inclusion biocoenosis as an equal right member for mites of the family Phytoseiidae.
The Kaali crater field and other geosites of Saaremaa Island (Estonia): the perspectives for a geopark
Authors: Raukas Anto , Stankowski Wojciech
Published: April 2010

The Kaali crater field and other geosites of Saaremaa Island (Estonia): the perspectives for a geopark

The Island of Saaremaa in Estonia offers highly spectacular geological features that belong to the most interesting in the Baltic Sea area. A unique geological monument on the island is the Kaali meteorite-crater field, formed by nine meteorite impacts. There are also attractive coastal cliffs, huge erratics, alvars (limestone areas covered by a very thin soil) and well-developed glacial and marine landforms. Limestone cliffs and shingle beaches abound with Silurian fossils and offer great opportunities to fossil collectors. The island is a prospective geopark. During the past few years, the geology of the island has become an intensely studied object of Estonian and Polish geologists.
Mapping Champlain's Travels: Restorative Techniques for Historical Cartography
Authors: Pearce Margaret Wickens , Hermann Michael James
Published: April 2010

Samuel de Champlain's travels through what would become New France have been extensively documented and mapped by geographers and historians today. As conventional cartographic depictions of the routes of a European explorer and colonizer, these maps portray the locational details of Champlain's journeys but omit the emotional geographies and the sense of place evoked in his journals, as well as the Indigenous geographies interwoven with Champlain's story. This article suggests techniques for restoring multiple experiences and multiple voices to the historical cartography of Champlain's travels, including the expressive use of colour and type, the blending of spatial and temporal scales in sequential insets, the incorporation of mental maps and dream geographies, and the representation of Native voices through place names and imagined dialogue. In so doing, the authors reimagine historical cartography for the representation of place rather than space by taking a narrative approach to cartographic language.
"Real Boys" Don't Sing, but Real Boys Do
Authors: Ashley Martin
Published: April 2010

This paper describes a digital interactive book targeted at 10-14 year old boys which aims to educate about how the voice develops during puberty. The contents are based on a conventional print book for adults. The D-book has an advocacy as well as educative role—it attempts to argue in a “boy friendly” language that singing is part of a rounded and fulsome boyhood. It has had to consider carefully how this might be communicated to a potentially skeptical young audience. “Boy friendly” literature has been condemned by the critics of right wing recuperative masculinity politics. The paper therefore critiques the picture of boyhood that has been conveyed and discusses the justifications for the compromises that have been reached.
Culture and praxis in post-modern times
Authors: Dombrowski Kirk
Published: April 2010

My latest project examines how small-scale, rural
village-level sustainability both depends on
and at the same time acts against simple household
reproduction.That is, I am interested in how
“making a community” and “making a family”
come to find themselves in opposition, such
that “successful” communities continue to shed
significant numbers of people, even during economically
and politically “good times”. The research
for this project takes place in Labrador,
Canada, in predominantly Inuit coastal villages
and neighboring, not-predominantly-Aboriginal
cities. Since the 1960s, coastal villages have
seen considerable numbers of residents leave.
At the conclusion of the most recent land settlement,
one-third of Labrador’s Inuit population
was living in Goose Bay, site of a large NATO air
base created during World War II, where they
make up more than one-fifth of the total population.
If other nearby cities are included—St.
John’s in Newfoundland, Halifax in Nova Scotia,
or Quebec City and Montreal in Quebec
Province—more than half of the Labrador Inuit
now live somewhere other than the villages with
which they most closely identify.
“Dutchness” and the migrant “other”
Authors: Ghorashi Halleh
Published: April 2010

Peter Jan Margry and Herman Roodenburg, eds., Reframing Dutch culture: Between otherness and authenticity. Aldershot: Ashgate, 2007, 291 pp., ISBN 978-0-754-64705-8 (hardcover).

Ian Buruma, Murder in Amsterdam: Liberal Europe, Islam, and the limits of tolerance. New York: Penguin Books, 2006, 288 pp., ISBN 978-0-143-11236-5 (paperback).
Basal melting and freezing under the Amery Ice Shelf, East Antarctica
Authors: Wen Jiahong , Wang Yafeng , Wang Weili , Jezek K.C. , Liu Hongxing , Allison I.
Published: April 2010

The basal melting and freezing rates under the Amery Ice Shelf, East Antarctica, are evaluated, and their spatial distributions mapped. Ice velocity, surface elevation and accumulation rate datasets are employed in the analysis, along with a column-averaged ice density model. Our analysis shows that the total area of basal melting is 34 700 km2, with a total annual melt of 62.5 ± 9.3 Gt and an average melting rate of 1.8 ± 0.3 m a−1. Basal freezing mainly occurs in the northwestern part of the ice shelf, over a total area of 26 100 km2 and with a maximum freezing rate of 2.4 ± 0.4 m a−1. The total marine ice that accretes to the ice-shelf base is estimated to be 16.2 ± 2.4 Gt a−1. Using a redefined grounding line and geometry of the Amery Ice Shelf, we estimate the net melt over the ice-shelf base is about 46.4 ± 6.9 G ta−1, which is higher than previous modeling and oceanographic estimates. Net basal melting accounts for about half of the total ice-shelf mass loss, with the rest being from iceberg discharge. Our basal melting and freezing distribution map provides a scientific basis for quantitative analysis of ice–ocean interaction at the ice-shelf–ocean interface.
Flow of the Ross Ice Shelf, Antarctica, is modulated by the ocean tide
Authors: Brunt Kelly M. , King Matt A. , Fricker Helen Amanda , MacAyeal Douglas R.
Published: April 2010

The ice streams feeding the Ross Ice Shelf, Antarctica, have large tidally modulated (sinusoidal and stick–slip) flow, but the interaction with the ice shelf is poorly understood. We show that the flow of the Ross Ice Shelf front, up to ∼650 km from the ice streams, exhibits smooth, sinusoidal motions corresponding to tidal modulation. These observations suggest a possible linking of the ice shelf with the ice streams to form a unified system that responds to small perturbations in stresses associated with ocean tides. If this is the case, the presence of the sinusoidal motion but the absence of stick–slip motion suggests there is damping of very high-frequency signals. The dissimilar signatures of the motions observed in the ice streams and at the front of the ice shelf present challenges to model development aimed at understanding the dynamics of coupled ice-stream/ice-shelf flow and the movement of ice across grounding lines.
A new technique for firn grain-size measurement using SEM image analysis
Authors: Spaulding N.E. , Meese D.A. , Baker I. , Mayewski P.A. , Hamilton G.S.
Published: April 2010

Firn microstructure is accurately characterized using images obtained from scanning electron microscopy (SEM). Visibly etched grain boundaries within images are used to create a skeleton outline of the microstructure. A pixel-counting utility is applied to the outline to determine grain area. Firn grain sizes calculated using the technique described here are compared to those calculated using the techniques of Gow (1969) and Gay and Weiss (1999) on samples of the same material, and are found to be substantially smaller. The differences in grain size between the techniques are attributed to sampling deficiencies (e.g. the inclusion of pore filler in the grain area) in earlier methods. The new technique offers the advantages of greater accuracy and the ability to determine individual components of the microstructure (grain and pore), which have important applications in ice-core analyses. The new method is validated by calculating activation energies of grain boundary diffusion using predicted values based on the ratio of grain-size measurements between the new and existing techniques. The resulting activation energy falls within the range of values previously reported for firn/ice.
Recording microscale variations in snowpack layering using near-infrared photography
Authors: Tape Ken D. , Rutter Nick , Marshall Hans-Peter , Essery Richard , Sturm Matthew
Published: April 2010

Deposition of snow from precipitation and wind events creates layering within seasonal snowpacks. The thickness and horizontal continuity of layers within seasonal snowpacks can be highly variable, due to snow blowing around topography and vegetation, and this has important implications for hydrology, remote sensing and avalanche forecasting. In this paper, we present practical field and post-processing protocols for recording lateral variations in snow stratigraphy using near-infrared (NIR) photography. A Fuji S9100 digital camera, modified to be sensitive to NIR wavelengths, was mounted on a rail system that allowed for rapid imaging of a 10 m long snow trench excavated on the north side of Toolik Lake, Alaska (68°38′ N, 149°36′ W). Post-processing of the images included removal of lens distortion and vignetting. A tape measure running along the base of the trench provided known locations (control points) that permitted scaling and georeferencing. Snow layer heights estimated from the NIR images compared well with manual stratigraphic measurements made at 0.2 m intervals along the trench (n = 357, R2 = 0.97). Considerably greater stratigraphic detail was captured by the NIR images than in the manually recorded profiles. NIR imaging of snow trenches using the described protocols is an efficient tool for quantifying continuous microscale variations in snow layers and associated properties.
Multi-Criteria Evaluation of Energy Systems with Sustainability Considerations
Authors: Frangopoulos Christos A. , Keramioti Despoina E.
Published: April 2010

A multi-criteria approach is presented for the assessment of alternative means for covering the energy needs (electricity and heat) of an industrial unit, taking into consideration sustainability aspects. The procedure is first described in general terms: proper indicators are defined; next they are grouped in order to form sub-indices, which are then used to determine the composite sustainability index. The procedure is applied for the evaluation of three alternative systems. The three systems are placed in order of preference, which depends on the criteria used. In addition to conclusions reached as a result of the particular case study, recommendations for future work are given.
Functional Information: Towards Synthesis of Biosemiotics and Cybernetics
Authors: Sharov Alexei A.
Published: April 2010

Biosemiotics and cybernetics are closely related, yet they are separated by the boundary between life and non-life: biosemiotics is focused on living organisms, whereas cybernetics is applied mostly to non-living artificial devices. However, both classes of systems are agents that perform functions necessary for reaching their goals. I propose to shift the focus of biosemiotics from living organisms to agents in general, which all belong to a pragmasphere or functional universe. Agents should be considered in the context of their hierarchy and origin because their semiosis can be inherited or induced by higher-level agents. To preserve and disseminate their functions, agents use functional information - a set of signs that encode and control their functions. It includes stable memory signs, transient messengers, and natural signs. The origin and evolution of functional information is discussed in terms of transitions between vegetative, animal, and social levels of semiosis, defined by Kull. Vegetative semiosis differs substantially from higher levels of semiosis, because signs are recognized and interpreted via direct code-based matching and are not associated with ideal representations of objects. Thus, I consider a separate classification of signs at the vegetative level that includes proto-icons, proto-indexes, and proto-symbols. Animal and social semiosis are based on classification, and modeling of objects, which represent the knowledge of agents about their body (Innenwelt) and environment (Umwelt).
Alcohol Taxes and Birth Outcomes
Authors: Zhang Ning
Published: April 2010

This study examines the relationships between alcohol taxation, drinking during pregnancy, and infant health. Merged data from the US Natality Detailed Files, as well as the Behavioral Risk Factor Surveillance System (1985–2002), data regarding state taxes on beer, wine, and liquor, a state- and year-fixed-effect reduced-form regression were used. Results indicate that a one-cent ($0.01) increase in beer taxes decreased the incidence of low-birth-weight by about 1–2 percentage points. The binge drinking participation tax elasticity is −2.5 for beer and wine taxes and −9 for liquor taxes. These results demonstrate the potential intergenerational impact of increasing alcohol taxes.
Production of Chitooligosaccharides and Their Potential Applications in Medicine
Authors: Aam Berit B. , Heggset Ellinor B. , Norberg Anne Line , Sørlie Morten , Vårum Kjell M. , Eijsink Vincent G. H.
Published: April 2010

Chitooligosaccharides (CHOS) are homo- or heterooligomers of N-acetylglucosamine and D-glucosamine. CHOS can be produced using chitin or chitosan as a starting material, using enzymatic conversions, chemical methods or combinations thereof. Production of well-defined CHOS-mixtures, or even pure CHOS, is of great interest since these oligosaccharides are thought to have several interesting bioactivities. Understanding the mechanisms underlying these bioactivities is of major importance. However, so far in-depth knowledge on the mode-of-action of CHOS is scarce, one major reason being that most published studies are done with badly characterized heterogeneous mixtures of CHOS. Production of CHOS that are well-defined in terms of length, degree of N-acetylation, and sequence is not straightforward. Here we provide an overview of techniques that may be used to produce and characterize reasonably well-defined CHOS fractions. We also present possible medical applications of CHOS, including tumor growth inhibition and inhibition of TH2-induced inflammation in asthma, as well as use as a bone-strengthener in osteoporosis, a vector for gene delivery, an antibacterial agent, an antifungal agent, an anti-malaria agent, or a hemostatic agent in wound-dressings. By using well-defined CHOS-mixtures it will become possible to obtain a better understanding of the mechanisms underlying these bioactivities.
MDL-28170 Has No Analgesic Effect on CCI Induced Neuropathic Pain in Mice
Authors: Üçeyler Nurcan , Biko Lydia , Sommer Claudia
Published: April 2010

The calpain inhibitor MDL-28710 blocks the early local pro-inflammatory cytokine gene expression in mice after chronic constriction nerve injury (CCI). One-hundred-thirteen wild type mice of C57Bl/6J background received CCI of the right sciatic nerve. Mechanical paw withdrawal thresholds and thermal withdrawal latencies were investigated at baseline and at 1, 3, and 7 days after CCI. Three application regimens were used for MDL-28170: a) single injection 40 min before CCI; b) serial injections of MDL-28170 40 min before and up to day three after CCI; c) sustained application via intraperitoneal osmotic pumps. The control animals received the vehicle DMSO/PEG 400. The tolerable dose of MDL-28170 for mice was 30 mg/kg body weight, higher doses were lethal within the first hours after application. Mechanical withdrawal thresholds and thermal withdrawal latencies were reduced after CCI and did not normalize after single or serial injections, nor with application of MDL-28170 via osmotic pumps. Although the calpain inhibitor MDL-28170 inhibits the early local cytokine upregulation in the sciatic nerve after CCI, pain behavior is not altered. This finding implies that local cytokine upregulation after nerve injury alone is only one factor in the induction and maintenance of neuropathic pain.
Applying Multifractal Analysis to Remotely Sensed Data for Assessing PYVV Infection in Potato (Solanum tuberosum L.) Crops
Authors: Chávez Perla , Yarlequé Christian , Piro Oreste , Posadas Adolfo , Mares Víctor , Loayza Hildo , Chuquillanqui Carlos , Zorogastúa Percy , Flexas Jaume , Quiroz Roberto
Published: April 2010

Multispectral reflectance imagery and spectroradiometry can be used to detect stresses affecting crops. Previously, we have shown that changes in spectral reflectance and vegetation indices detected viral infection 14 days before visual symptoms were noticed by the trained eye. Herein we present evidence that shows that the application of multifractal analysis and wavelet transform to spectroradiometrical data improves the diagnostic power of the remote sensing-based methodology proposed in our previous work. The diagnosis of viral infection was effectively enhanced, providing the earliest detection ever reported, as anomalies were detected 29 and 33 days before appearance of visual symptoms in two experiments.
« Il faut un cœur pour un homme comme pour une histoire » de l'observation du « sujet scripteur » à l'école élémentaire
Authors: Jay Bernard
Published: April 2010

Il s’agit de définir les contours de la notion de sujet scripteur au cycle 3 de l’école élémentaire en ré-interrogeant le sens de l’écriture littéraire comme activité, en explicitant les savoirs, les modèles et les représentations mis en jeu de manière spontanée en situation de production et textes, et en envisageant une typologie de sa réflexion méta-scripturale. Cette recherche, après avoir déplacé de point de focalisation du texte vers l’élève, vise à construire une didactique du texte littéraire sur l’idée que celui-ci s’articule à une intention esthétique et artistique.
Une mise en forme de la compétence littéraire
Authors: Pamfil Alina
Published: April 2010

L’article ouvre une double perspective – théorique et didactique – sur un modèle conceptuel possible de la compétence littéraire. L’approche théorique consiste dans la figuration du modèle sur un arrière-fond composé par les rôles potentiels des lecteurs et par les processus spécifiques à la lecture. De la sorte, sa structure est précisée en termes de savoirs et savoir-faire, et réunit des coordonnées textuelles et contextuelles. L’approche didactique reprend ces composantes, met en jeu trois binômes conceptuels (lecture première et relecture ; compréhension et interprétation ; contexte d’écriture et contexte de réception) et indique une succession de séquences et de techniques d’apprentissage, considérées appropriées et opérationnelles.
L'enseignement des langues et cultures d'origine : incertitudes de statut et ambigüité des missions
Authors: Bertucci Marie-Madeleine
Published: April 2010

Entre 1973 et 2006, les ELCO passent d’un dispositif d’intégration pour les élèves migrants à un enseignement de langue vivante. Mais cette évolution instaure une inégalité de fait entre les langues car elle concerne principalement l’italien et le français. Les ELCO sont aussi affaiblis par de nombreux dysfonctionnements, soulignés par les instances compétentes : logique communautariste parfois, et inadaptation de l’enseignement aux enjeux de la politique d’intégration. L’avenir des ELCO parait donc incertain à moins de faire évoluer le dispositif en l’intégrant au milieu ordinaire. L’idéal serait de promouvoir une socialisation plurilingue et une didactique du plurilinguisme complémentaires de la didactique du français, dans le cadre d’une stratégie globale de l’enseignement des langues.
Quelle place pour l'espagnol aux Etats-Unis : assimilation monolingue ou diversité plurilingue ?
Authors: Le Bars Sylvia
Published: April 2010

Quel sort réserver à la langue d’appartenance des migrants ? Faut-il la préserver, la valoriser ? Qu’en est-il de l’assimilation ? Le cas des hispanophones aux États-Unis fournit des éléments de réponse et de réflexion. Leur immigration massive, leur refus réel ou supposé de s’intégrer, leur statut de « minorité » jouissant de droits catégoriels et de mesures de discrimination positive ( affirmative action ) a déclenché depuis quelques années une riposte centrée sur la défense de l’anglais, par le double biais de son officialisation et, de son utilisation exclusive comme langue d’instruction, au détriment de la langue d’origine.
La genèse des « journaux de bord d'apprentissage »
Authors: Cadet Lucile
Published: April 2010

Le journal de bord d’apprentissage (d’une langue étrangère) est un genre apparu dans le supérieur dans les années 1980. Il se place dans une situation mixte, entre discours institutionnel (genres académiques) et écriture de soi (genres littéraires et sociologiques), ce qui en constitue l’intérêt et la difficulté. Il est, de ce fait, questionnable en tant que genre : prescrit, évalué, et enfin perçu et infléchi par les étudiants eux-mêmes, en fonction de leur horizon de référence intertextuel et de l’influence du contexte de travail.
Genre romanesque et contrat de lecture
Authors: Ahr Sylviane
Published: April 2010

L’étude du narratif romanesque est de loin privilégiée dans les programmes du collège voire du lycée. Mais son apprentissage scolaire vise à établir une relation « exemplifiante » du texte au genre, qui ne prend pas suffisamment en considération la diversité des stratégies d’écriture qui caractérise la production littéraire, notamment contemporaine, et qui induit une diversification des contrats de lecture. Il s’agit par conséquent de souligner les avantages didactiques et pédagogiques d’une classification centrée sur le sujet lecteur, c’est-à-dire établie sur la ou les postures de lecture induites par les modalités de l’énonciation narrative. L’article tend à montrer, exemples à l’appui, que les statuts respectifs des instances énonciative et réceptive ainsi que celui de l’acte d’énonciation sont des paramètres qui conditionnent la lecture des fictions romanesques et que tout professeur doit prendre en compte lorsqu’il prescrit un roman à ses élèves.
Les fables et les contes en classe de sixième : enjeux d'une poétique de l'énonciation
Authors: Mourey Laurent
Published: April 2010

Fables et contes plutôt que la fable ou le conte : une critique du générique s’enchaine avec une lecture plurielle des œuvres pensées comme relations et subjectivations. Ceci ne va pas sans une critique des automatismes de lecture. De fait lire en sixième est une recherche et une écoute de ce qui passe dans et par le langage : un travail d’attention aux œuvres qui nous relient.
En relisant, en réécrivant
Authors: Lefort Régis
Published: April 2010

Cet article essaie de mettre en évidence qu’il faut, avec R. Barthes, préférer les « validités » de la critique littéraire à ses « vérités », et qu’une des fonctions de cette dernière est peut-être d’entrer en intelligence avec son temps pour le plaisir du texte. Il se veut avant tout une interrogation sur l’appareil critique en littérature et, peut-être, parfois, sur ses débordements. Un poème de Julien Gracq est pris comme objet littéraire soumis aux « validités » de la critique.
Usages de la critique : trouver sa voix
Authors: Cambron Micheline
Published: April 2010

Posant que la lecture de textes critiques a une portée heuristique essentielle puisqu’elle introduit l’étudiant à une communauté de lecteurs tendue vers le redéploiement du sens de l’œuvre et de sa dimension esthétique, ce bref essai cherche à dégager deux visées que l’on peut assigner à cette lecture dans un cadre pédagogique, la première de nature radicalement épistémologique, la seconde, sociocritique et historique. Dans les deux cas, l’étudiant doit prendre le risque de trouver sa propre voix.
Image et texte au regard de la sémiotique
Authors: Hénault Anne
Published: April 2010

L’article se propose de montrer qu’en ce qui concerne le traitement de l’image, la sémiologie et la sémiotique ne sont pas une discipline unique doublement désignée, mais deux disciplines qui traitent différemment de la construction des significations des textes-images. La sémiologie de l’image construit une interprétation plausible et crédible du message véhiculé par le texte visuel, en faisant appel aux instruments d’analyse disponibles dans tous les champs du savoir. Elle relève du « bricolage » interprétatif, au sens noble du terme. À son opposé, la sémiotique visuelle est une activité de recherche qui s’attache à la forme (du contenu et de l’expression) qu’elle vise à interpréter objectivement – de manière démontrable et donc calculable – au moyen d’une théorie d’ensemble rigoureusement délimitée et de procédures explicites et contraignantes, non didactisables actuellement. La distinction vaut d’être faite pour éclairer l’exploitation de l’image en cours de français.
Le jeu du texte et de l'image au xviiie siècle de l'intérêt d'une prise en compte de l'illustration dans l'étude du roman au siècle des lumières
Authors: Martin Christophe
Published: April 2010

Les travaux récents sur l’illustration du roman et du conte au XVIII e siècle offrent de nouvelles possibilités pédagogiques qui ne se limitent pas à une simple captation de l’intérêt des élèves par l’image. En effet l’étude de l’illustration permet d’historiciser la lecture des œuvres, d’abord parce qu’elle porte l’attention sur l’histoire matérielle du texte imprimé, ensuite parce qu’elle éclaire la façon dont une époque et une société données s’approprient une œuvre. L’analyse de la réception des textes s’enrichit aussi de la perception des effets générés par l’illustration, autant par ce qu’elle montre que par ce qu’elle élude ou suggère.
Comment l'esprit vient au corps : le détour par la peinture
Authors: Di Rosa Geneviève
Published: April 2010

S’intéresser à la peinture occidentale conduit forcément à un moment ou un autre à s’interroger sur la question de la représentation des corps, question transférable en littérature. Le détour par la peinture dans le cadre de l’enseignement du français peut permettre une nouvelle pédagogie par le corps et sur le corps, mise en place d’activités de mime ou de tableau vivant, et élaboration par les élèves d’une culture humaniste.
La langue sans classes de la grammaire scolaire
Authors: Paveau Marie-Anne
Published: April 2010

Pour des raisons tant historiques qu’idéologiques et politiques, la langue enseignée en classe de français en France est ce que l’on appelle le français standard . C’est une construction abstraite dans la mesure où, dans les usages réels, ce sont les variations qui prédominent, en particulier les variations sociales. Cet article propose une présentation des données de la folk linguistique (linguistique profane) qui, intégrant la variation sociale de manière centrale (par exemple en ce qui concerne la voix et les accents), permettraient d’enrichir la grammaire scolaire par la prise en compte des contextes sociaux et des dimensions hiérarchiques de la communication langagière.
Quelles descriptions de la langue parlée à l'école ?
Authors: Bertucci Marie-Madeleine
Published: April 2010

L’enseignement de la langue en France est le fruit de politiques linguistiques-éducatives marquées par une tradition qui a conduit à une survalorisation de la langue écrite et n’a laissé aucune place à la description de l’oral. Les politiques d’enseignement du français telles qu’elles se manifestent à travers les programmes scolaires sont marquées par des représentations véhiculant des normes implicites attachées à des représentations du français anciennes. L’article mettra en perspective les représentations et le statut du français afin de délimiter un certain nombre de thèmes problématiques pour l’apprentissage, ciblés sur des points précis dans le cadre d’une opposition oral/écrit.
Pour un enseignement de la grammaire minimal et suffisant
Authors: Manesse Danièle
Published: April 2010

Partant de la multiplicité des programmes concernant l’enseignement grammatical depuis 40 ans, ce texte prend acte de la difficulté de l’école fondamentale à arrêter durablement un programme de cet enseignement. Il revient d’autre part sur ce constat bien établi : la distance entre les compétences à l’écrit des élèves des classes populaires de l’école fondamentale et celles des élèves hors ZEP est la plus grande dans la maitrise des outils de la langue (morphologie, syntaxe et orthographe). Ce texte discute des limites de l’intervention des sciences du langage en matière de grammaire scolaire, et propose de se mettre d’accord sur un programme-base modeste de l’enseignement grammatical à l’école primaire, dont la maitrise devrait précéder toute activité complexe sur la langue.
Le féminisme noir aux Etats-Unis : modalités d'une logique minoritaire
Authors: Bertucci Marie-Madeleine
Published: April 2010

La démarche traditionnelle des études féministes comme celle des gay studies a été fondée sur la notion de minorité, opposant une identité opprimée à une identité dominante. La référence aux textes du féminisme noir-américain constitue une référence importante pour l’étude des logiques minoritaires à un moment où la relation entre racisme et sexisme devient un élément constitutif des études féministes en France. Cette posture pose la question de l’expression et de la reconnaissance des minorités placées en situation subalterne. Ici, la norme imposée par le genre constitue une référence historique et politique précise qui, pour s’affirmer, doit revendiquer ses particularismes.
Fantasmes d'un plurilinguisme pathogène : le cas des rapports dits « bénisti »
Authors: Muni Toke Valelia
Published: April 2010

Cet article analyse quelques unes des réactions suscitées au sein de la communauté linguistique par le prérapport et le rapport dits « Bénisti » (2004et 2005). Ces rapports sont des discours qui font rire, mais aussi des discoursde pouvoir, et de ce point de vue ils sont « grotesques » au sens de Foucault(1974, 1999). Pétitions, lettres ouvertes, colloques sont autant de réponses àun discours politique pressenti comme une négation du discours scientifique sur le plurilinguisme. Or le consensus affiché en ces circonstances apparait plus comme une nécessité rhétorique que comme une réalité. Les représentations du « mauvais locuteur du français » en délinquant restent séduisantes, y compris pour certains linguistes, et leur pouvoir auprès du grand public comme de la presse invite la communauté scientifique à poursuivre ses actions. L’analyse historique et épistémologique des idées linguistiques est de ce point de vue un outil indispensable à la construction des débats.
Les travaux du conseil de l'europe, un levier pour la diversité linguistique
Authors: Auger Nathalie
Published: April 2010

La question de l’hétérogénéité des publics (sociale ou langagière) est source de difficultés pour les enseignants selon les entretiens que nous avons menés (Auger, 2008a). Ainsi, les classes EMILE (enseignement d’une matière intégrée à une langue étrangère) sont perçues comme destinéesà une « élite » et les classes comportant des élèves migrants ou parlantd’autres langues/variations à la maison sont vues comme ne menant pas à la réussite. Pourtant, depuis les années 60, les recherches scientifiques montrent l’inverse : le plurilinguisme est favorable autant sur le plan cognitifque pour le développement du sujet s’il n’est pas dénigré. Les travaux du Centre européen des langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe peuventapporter des éclairages intéressants, les derniers projets favorisant largement l’ouverture à la diversité. Par exemple, le projet Conbat+ ( Content-based teaching + plurilingual/cultural awareness ) s’inscrit dans une approcheéthique du plurilinguisme en proposant de créer des ponts entre les langues et les variations existantes dans les classes EMILE.
Film, genre et interprétation
Authors: Moine Raphaëlle
Published: April 2010

Contrairement au genre littéraire, étudié de longue date, le genre cinématographique fait figure, en France du moins, de parent pauvre de la théorie, notamment parce que la légitimation artistique du cinéma s’est faite « au détriment du genre » ; ce dernier rappelant immanquablement la dimension industrielle du septième art. Pour sortir du binarisme opposant genre et auteur qui en résulte, et pour proposer une réflexion sur le genre au cinéma qui ne se réduise pas à une description du fonctionnement du genre dans le système hollywoodien, cet article considère le genre cinématographique comme une catégorie de l’interprétation. Il rappelle ainsi les fondements d’une généricité cinématographique, susceptible de rendre compte de la diversité des relations entre films et genre (s), de la variabilitédes interprétations génériques, ainsi que de l’hybridité générique.
Voir un film et écrire, récit d'une expérience
Authors: Coulon Stéphane
Published: April 2010

L’expérience dont il est question, menée dans une classe de 4 e d’un collègede Seine-Saint-Denis, avec des élèves en difficulté, a pour but de leur permettre de participer à un festival de cinéma, afin de les aider à surmonter certaines de leurs difficultés dans le domaine de l’expression orale et écrite. Invités à rencontrer les organisateurs du festival et des réalisateurs, les élèves participent à la sélection d’un film tout en justifiant leur choix. Cette expérience leur donne l’occasion d’être confrontés aux exigences d’écrits divers ainsi qu’aux règles de la prise de parole en public, tout en rencontrant des professionnels extérieurs au contexte scolaire.
Lecture et écriture : l'affrontement psychique à la difficulté
Authors: Seknadjé-Askénazi José
Published: April 2010

Qu’est-ce qui s’élabore, à côté de l’intention explicite des acteurs, dans les acquisitions premières de lecture et d’écriture à l’école ? Sur cette matière, qu’en est-il du rapport à la difficulté de l’apprentissage ? Et comment se construit la réussite, dans l’espace symbolique des élaborations collectives ? Telles sont les questions sur lesquelles l’auteur revient dans cette contribution, à partir de l’analyse de situations mettant en scène à la fois les obstacles rencontrés et les conditions de leur dépassement. On présente des références ici classiques (Freud, Ferenczi, Descartes, Leibniz), plus techniques (Aulagnier, Tausk, Spinoza, Alquié, Paul Watzlawick, Sacks, Lahire) ou exemplificatrices (grands textes littéraires mettant eux-mêmes en scène une reviviscence élaborée grâce à l’écrit). Et une conclusion à proprement parler peu nouvelle, mais permettant d’intégrer précisément l’idée que dans le dialogue de l’enfant avec l’écrit se joue symboliquement la question de la confiance accordée à tout sens .
L'insu de lalangue est-il enseignable ?
Authors: Paveau Marie-Anne
Published: April 2010

Cet article pose la question de l’enseignabilité des phénomènes inconscients mobilisés par les apprentissages linguistiques. Pour répondre à cette question, on propose d’abord une mise au point sur les notions de langue, de lalangue, d’insu et d’inconscient, puis un examen critique de la notion de « maitrise de la langue » qui organise les programmes, mais qui a des effets appauvrissants sur les conceptions et les activités proposées aux élèves dans le domaine de l’enseignement-apprentissage du français langue première. Il existe en effet des liens très étroits entre l’usage de la langue et le développement psychique des élèves, ce dont la formation des enseignants et les pratiques de classe devraient tenir compte ; à cette fin, on avance l’idée d’une formation clinique des enseignants de français avant de présenter deux études de cas qui illustrent cette nécessité.
Démystifier la mythologie ?
Authors: Dupont Florence
Published: April 2010

La mythologie grecque et romaine a été jusqu’au XIX e siècle un ensemble d’histoires fabuleuses racontées par les poètes. Elle est devenue ensuite une science des mythes. Le mythe est alors un schéma narratif abstrait, essentialisé. C’est ainsi qu’on parle du « mythe d’Œdipe ». Ce mythe une fois reconstitué dans sa pureté originelle ou son essence se voit doter d’un sens variable selon l’herméneutique utilisée. L’étude pragmatique des textes littéraires dénonce l’illusion d’une telle conception du mythe. Car les mythologues ne travaillent pas sur des pratiques énonciatives réelles – tragédies, poésie chorale, chant de banquet... – mais isolent le récit présent dans chacune comme un « mythe » en action.
« Frotter et limer sa cervelle contre celle d'aultruy »
Authors: Étienne Bénédicte
Published: April 2010

À travers le récit et l’analyse de deux expériences pédagogiques, cet article tente de montrer en quoi la dimension fondatrice des textes dits patrimoniaux est davantage à élaborer en aval qu’à convoquer comme un pré-construit en amont chez les élèves. C’est alors dans l’expérience du travail sur les textes, et à condition que celui-ci permette aux élèves d’éprouver leur propre humanité, que l’on doit tenter de penser les conditions d’avènement d’une culture humaniste.
Éclairage historique sur une discipline plurielle
Authors: Bishop Marie-France
Published: April 2010

L’enseignement du français a été longtemps marqué par les clivages liés au type d’établissements et aux publics différents. Toutefois, malgré les spécificités éducatives propres à chaque institution, un projet politique et éducatif commun a organisé la mise en place de la lecture des auteurs français sous la Troisième République. Plus tard, la disparition des « ordres » scolaires sous la Cinquième République, les changements dans la formation des maitres et l’institution d’une « école moyenne » ont peu à peu conduit à un rapprochement des modalités d’enseignement de la littérature. Depuis la fin du XX e siècle et le développement d’une didactique s’attachant aux questions littéraires, une continuité se dessine, mais sans que les anciens clivages soient totalement abolis.
Discontinuités dans l'enseignement de la littérature en Belgique francophone
Authors: Dufays Jean-Louis
Published: April 2010

Deux constats se dégagent de l’examen des textes officiels qui régissent la progression des apprentissages en littérature dans le système scolaire belge francophone. D’une part, la littérature ne devient un objet d’apprentissage à part entière, associé à des corpus, à des genres, à des concepts et à des approches spécifiques qu’à partir du secondaire. Au primaire, elle n’est presque jamais mentionnée comme telle et est subordonnée à l’approche par compétence qui gouverne systématiquement tous les programmes depuis la 1 ère maternelle. D’autre part, au cours des quatre dernières années du secondaire, une différence tout aussi sensible s’observe entre les objectifs qui sont assignés à l’enseignement de la littérature dans la filière de transition et dans les filières de qualification. Cette double différenciation est révélatrice de choix et de représentations qui méritent d’être interrogés.