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Implementasi Model Pembelajaran Calistung Melalui Taman Baca Pothik untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi dan Literasi Kelas 1 SDN Pojokklitih 3 Jombang di Era Covid-19
Authors: Wijayadi Wijayadi , Asy'ari Asy'ari , Pangesti Agustin Dwi
Published: August 2022

ABSTRAK Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui implementasi model pembelajaran calistung melalui taman baca pothik untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan literasi kelas 1 di SDN Pojokklitih 3 Jombang. Kemudian pembelajaran calistung melalui taman baca pothik menjadi salah satu alternative pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Kondisi siswa yang kurang bisa membaca dan menghitung yang nantinya akan berdampak pada tingkatan selanjutnya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan maksud untuk menghasilkan sebuah data deskriptif yang dihasilkan dari pengumpulan data. Data diperoleh melalui informan menggunakan metode wawancara dengan pertanyaan yang relevan, melakukan observasi langsung, dokumentasi serta audio visual yang dilakukan secara langsung. Kemudian data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi dan berhitung yaitu dengan menerapkan metode Calistung. Maka dengan demikian berdasarkan kondisi dan situasi yang ada dan sesuai dengan observasi yang dilakukan bahwa model pembelajaran calistung melalui taman baca pothik menambah empati atau kepekaan sosial anak dan meningkatkan nomerasi atau menghitung serta meningkatkan literasi anak. Anak – anak siswa SDN  kelas 1 pojokklitih 3 jombang dan mereka sangat senang mengikuti pembelajaran. Karena model pembelajaran tersebut mampu memberikan calistung yang dikemas melalui tamana baca pothik memberikan rasa nyaman dan menyenangkan dalam proses pembelajaran siswa kelas 1 SDN Pojokklitih 3 jombang. ABSTRACTThe goals of research is to know the implementation of Calistung Learning Model through Taman Baca Pothik to improve numeration and literation competencies of the first grade of students of SDN Pojokklitih 3 Jombang. Then Calistung learning through Taman Baca Pothik was used as an alternative and fun learning for the students. In fact, the students have a lack of competencies in reading and calculating which effect to the achievement of the higher level. This research applies descriptive qualitative approach in order to obtain the descriptive data from the data collection. And it was taken through the informants using the interviews with relevant questions, direct observation, documentation, and a direct audio-visual activity. After that the data was analyzed descriptively. Calistung model was applied in order to improve the competency of literation and calculating. So based on the condition and situation in accordance with the observation that Calistung Learning Model through Taman Baca Pothik could increase the empathy and social awareness of the students that finally the improvement could be achieved especially the first grade students of SDN Pojokklitih 3 Jombang  because they ware very happy in joining the learning activity.
Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Lulusan
Authors: Gusdini Ninin , Hasibuan Bernard , Basriman Iman
Published: August 2022

Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan program untuk mempersiapkan lulusan perguruan tinggi  agar siap menghadapi tantangan masadepan.  Penyesuaian bentuk  pembelajaran  menjadi urgent untuk dilakukan guna mempersiapkan  lulusan yang  tangguh dan  siap  merespon perkembangan. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  respon  dari stakeholder  terhadap kebijakan merdeka belajar  sebagai upaya peningkatan kualitas lulusan. Responden  survey  terdiri dari mahasiswa aktif, dosen dan tenaga kependidikan.    Hasil  survey menunjukkan   bahwa mahasiswa,dosen dan tendik Sebagian besar telah mengetahui program MBKM tetapi belum secara keseluruhan, media publikasi yang efektif menurut mahasiswa, dosen dan tendik   berbasis pada perguruan tinggi  baik Web maupun media sosial. Kegiatan MBKM yang telah terlaksana sudah dirasakan manfaatnya oleh mahasiswa yaitu berupa peningkatan softskill, kesiapan mahsiswa menghadapi masa pasca kuliah dan peningkatan kompetensi di bidang studinya masing-masing.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning
Authors: Aminah, Yahya, Devilla Aminah, Muh, Rego
Published: August 2022

Tujuan penelitian ini mengatahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui model pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya, sebanyak 26 orang. Teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, pengajian data, menarik kesimpulan. Hasil temuan menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa pada setiap siklus, persentase siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif meningkat. Hal tersebut dapat ditunjukkan pada kemampuan siswa yang sudah berada pada kelompok baik pada akhir siklus untuk kemampuan berpikir kreatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya sangat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif
A LITERATURA FANTÁSTICA EM OBRAS INFANTOJUVENIS UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR COM CONTOS DE MARINA COLASANTI
Authors: Dos Santos Jeane da Conceição , Hunhoff Elizete Dall'Comune
Published: August 2022

Neste artigo objetivamos refletir sobre a importância da literatura infantojuvenil para a formação de leitores. Para que tenhamos leitores assíduos, devemos incentivar, desde a infância, o gosto pela leitura, e como as crianças têm, geralmente, contato com os livros no ambiente escolar, cabe ao educador incentivar e estimular os alunos para que entendam sobre a importância do ato de ler na sua formação intelectual. Para comprovar como esses textos literários são significativos para desenvolver no leitor o gosto pela leitura, analisamos dois contos: “Quem me deu foi a manhã” e “ São os cabelos das mulheres”, de Marina Colasanti, sobre os quais fizemos análises teóricas, e verificamos por que o jovem leitor se familiariza com esse tipo de leitura. A pesquisa de campo foi realizada com alunos da Escola Estadual Madre Tarcila, de Campo Novo do Parecis, MT no período matutino, quando propusemos aos alunos a leitura dos contos acima citados em cuja análise desenvolvemos uma reflexão sobre o processo de ensino de leitura e literatura no ambiente escolar.
A PERSONAGEM PRETA E O NARRAR-SE A SI MESMA NA OBRA “HISTÓRIAS DA PRETA”
Authors: De Lima Vera Batista , Paes Maria Helena Rodrigues
Published: August 2022

Considerando que os negros historicamente em nosso país teve experiências de exclusão que afetaram significativamente o processo de construção identitária e considerando a atual preocupação com a valorização e reconhecimento da diversidade, este artigo toma por objeto de estudo o Capítulo I da obra de Heloisa Pires de Lima, intitulada “Histórias da Preta”, que tem circulado nas salas de aula das escolas brasileiras. Nesse sentido as discussões parte do seguinte questionamento: De que modo a personagem Preta constitui sua identidade de negra ao narrar a si mesma no Capítulo I? O trabalho partiu do estudo da Literatura infanto-juvenil enquanto área de diferencial importância no desenvolvimento dos sujeitos culturais. Os conceitos de identidade e cultura foram tomados do campo dos Estudos Culturais, de modo especial, ancorados em Michel Foucault, Stuart Hall, Jorge Larossa, Gladis Kraechner, entre outros. Desta forma, ao entender que a Literatura é capaz de influenciar na maneira de interação dos sujeitos na sociedade, toma-se como apoio para fundamentação a Lei Federal no. 10.639, de 09 de Janeiro de 2003, legislação especial que alterou o artigo 26 da LDB 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A citada legislação vem para reeducar as relações étnico-raciais no país, e combater o racismo e discriminação de grupos étnicos raciais. O artigo destaca a criticidade da autora sobre questões que envolvem a temática étnico-cultural afro-brasileira através de uma personagem narradora criança que narra sua experiência de desconforto em perceber-se negra diferente dos outros e nos sentidos que os outros dão ao se referir aos afrodenscendentes. Ao narrar a si mesma a personagem Preta constitui sua identidade de negra.
AFETIVIDADE NA RELAÇÃO EDUCADOR/EDUCANDO: UM ESTUDO DE CASO DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO PROGRAMA “ESCREVO MEU FUTURO” DA USINAS ITAMARATI EM DENISE/MT
Authors: Ferreira Evelin Tereza Gomes , Da Rosa Marinês
Published: August 2022

Esta pesquisa visa abordar a afetividade na relação educadores e educandos no Ensino de Jovens e Adultos do Programa Escrevo Meu Futuro da Usinas Itamarati no município de Denise/MT. Entende-se que a afetividade abrange vários aspectos e integra relações, permeadas pela emoção e a paixão, sentimentos essenciais ao processo de ensino/aprendizagem, pois considerando que o ambiente escolar é heterogêneo no que tange à diversidade de valores, conceitos, ideologias, salvo que a relação afetiva é significativa para a construção e desenvolvimento cognitivo. Assim, o objetivo geral é analisar as representações da afetividade na relação de educadores e educandos do Ensino de Jovens e Adultos do Programa Escrevo Meu Futuro. É uma pesquisa de cunho qualitativo, tomando o estudo de caso como apoio metodológico e instrumentos de coleta de dados, tais como: entrevista semiestruturada em sala de aula. Os sujeitos da pesquisa são os educadores do 2o Ano do Ensino Médio e os educandos da referida turma. Os dados coletados foram problematizados pelo aporte teórico na interface das Ciências Sociais e Linguagem, tendo como parâmetros os conceitos, pensamento e linguagem, socialização, educação de jovens e adultos e o principal conceito: afetividade no processo de ensino/aprendizagem. Assim, foi possível compreender que as situações percebidas neste estudo, tais como: gestos, aceitações, motivações, interações, diferenças geracionais e as representações dos sujeitos observados apontam a importância da relação afetiva e cognitiva no processo da construção do conhecimento, pois estão interligados por um comprometimento tanto do educador quanto do educando num procedimentoininterruptodemotivaçãoparaoaprendizado.
ENGAJAMENTO E DISCURSO RELIGIOSO NA POÉTICA DA CASALDÁLIGA
Authors: Gomes Maria Elena Santos
Published: August 2022

Este artigo teve por meta, estudar e analisar um recorte da arte de fazer versos do poeta Pedro Casaldáliga, próspera manifestação da poesia moderna em Mato Grosso. Para análise foi selecionada a poesia: Oração a São Francisco em poema de desabafo. Percebe-se que o aspecto mais evidenciado em seu poema é o engajamento aliado ao discurso religioso associado à questão da terra, que estudados minuciosamente facilitou a compreensão de sua obra, investigou-se por meio de pesquisa bibliográfica, a concepção de arte engendrada pelo eu lírico nos poemas publicados no livro Águas do Tempo. Parafraseando Bosi, acredita-se que a poesia é um discurso que resiste apesar do meio hostil ao ser analisada sob essas concepções, a linguagem, no poema, torna-se partidária de um ato de luta, resistência e denúncia, pois se presta a comunicar denunciar algo. O eu lírico, numa atitude de resistência, protesta, e dá seu grito de guerra em favor dos menos favorecidos. Assim é a teia que tece o poema de Casaldáliga. Sua poética revela-se não só como expressão, mas, também, como intervençãonomundo.
ESTUDO DO TEXTO PELA ANÁLISE DO CONTEXTO: REFLEXÕES ACERCA DAS PERSONAGENS SHERAZADE DE AS MIL E UMA NOITES E FRAÜLEIN DE AMAR, VERBO INTRANSITIVO – IDÍLIO DE MÁRIO DE ANDRADE
Authors: De Oliveira Maria Elizabete Nascimento , De Oliveira Roberto Ferreira , Gatto Dante
Published: August 2022

ormeiodeumolharanalíticoaocontextosocialeculturaldoscontosdeAsmil e uma noites, dos séculos XI e XII, e do romance Amar, verbo intransitivo de Mario de Andrade, publicado na segunda década do século passado, estudaremos as personagens Sherazade e Fraülein, respectivamente, na medida da inverossimilhança das suas ações que, em nossa concepção, são interpretações fantasiosas, acordadas por perspectivas deformadas do oriente ou do desconhecimento do processo histórico que suscitou estruturas psicológicas particulares. Fundamentar-nos-emos no estudo de Koehler, “As possibilidades de interpretação sociológicas ilustradas pela análise de textos literários franceses de diferentes épocas”, e Lukács, notadamente na “Introdução aos escritos estéticos de Marx e Engels”, publicado no seu famoso Ensaios de Literatura. Apoiar-nos-emos, ainda em Edward Wadie Said (Orientalismo: o oriente como invenção do ocidente) no sentido de ratificar nossas conclusões. Sherazade e Fraülein, pois, são personagens incompreendidas quando descontextualizadas histórica e culturalmente. Assemelham-se na medida em que servem a um sistema excludente. Não há proposta de ruptura a partir delas e buscam alcançar seus objetivos, referendando as regras estabelecidas. Neste processo, as contradições acabam escancaradaseoefeitoestéticoapontaparaadolorosacondiçãofeminina.
REFLEXÕES E ANÁLISES SOBRE A AVALIAÇÃO DO INAF, INEP E INSTITUTO PRÓ LIVRO SOBRE A PRÁTICA DA LEITURA NO PAÍS
Authors: Grisang Jeferson André , França Cecília de Campos
Published: August 2022

Este trabalho, uma pesquisa de caráter qualitativo, buscou através de consultas bibliográficas às obras de autores como Paulo Freire (2009), Mello, (1991), Hoffmann (1996), Luckesi (2010) e outros, analisar a importância e relevância das avaliações do INAF, INEP e Instituto Pró Livro sobre a leitura. Por ser a leitura, considerada como um parâmetro para a construção de objetos de estudo no âmbito das representações sociais, justifica-se esta produção, tendo em vista o valor que podem representar esses resultados para a promoção de ações de estruturação da educação no país. Neste sentido se refletiu sobre a forma como estes resultados, afinados com as premissas capitalistas, são divulgados e utilizados em favor da continuidade do atual modelo sócio econômico em vigência no planeta. O texto procura, ainda, demonstrar a pertinência dessas avaliações, na proposição de investigações que objetivem conhecer os resultados alcançados pela educação e o desprezo às admoestações de educadores, de intelectuais, que passam como que despercebidas pelos governantes, figurando apenas nos discursos, sem se traduzir por ações efetivas. Com o intuito de colaborar com as reflexões acerca desse fenômeno, apresenta dados resultantes de visitas à biblioteca de Juína para observar as condições do acervo e seu funcionamento, como insumo à discussão sobre a disponibilidade de locais de leitura, não somente no município, mas no país. Com a mesma intenção, apresenta alguns dos pressupostos que consideraram a leitura como indispensável à prática cultural, social e escolar, oferecendo aos leitores argumentos e análises sobre a situação da leitura no Brasil, e a notabilidade da escola e do trabalho dos professores para a formação de leitores.
RESPONSABILIDADE COM O LETRAMENTO: DESAFIO DAS BOLSISTAS DO PIBID DE LETRAS NAS OFICINAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Authors: Gomes Maria Elena Santos
Published: August 2022

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, vinculado ao Departamento de Letras da UNEMAT, tem por objetivo, incentivar a formação e a capacitação docente, através da reflexão sobre a prática pedagógica dos licenciandos de Letras; estabelecer ações pedagógicas que integrem o conhecimento teóricolinguístico às atividades de ensino de Língua Portuguesa. Este artigo objetiva a descrição das atividades desenvolvidas pelas bolsistas no PIBID na Escola Estadual Professor João Batista Escola 13 de Maio, com turmas do Ensino Fundamental e Médio no período compreendido entre 13 de agosto a 30 de setembro, com destaque às sequências didáticas, com foco no trabalho com gêneros textuais, tendo como pressupostos teóricos os Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa, as apostilas do GESTAR. Cuja experiência visa à construção de um novo olhar na perspectiva de ensinar a aprender de maneira que o educando atinja o alvo proposto, ouseja,oletramentodefatocomoensinodalínguaportuguesa,aliandoateoriaàprática.
UMA REFLEXÃO PRÁTICA SOBRE O CONTO “A MOÇA TECELÃ”, DE MARINA COLASANTI
Authors: Schneider Tamires , Hunhoff Elizete Dall'Comune
Published: August 2022

Nesta pesquisa tivemos por objetivo refletir sobre a importância da literatura infantojuvenil na formação de leitores, por meio de um corpus constituído pelo conto fantástico “A moça tecelã”, de Marina Colasanti. Refletimos sobre o fantástico e o maravilhoso, cujas análises no conto mostram-se como transmissoras de valores que contribuem para a formação intelectual do ser. Propusemos um estudo de campo e relatamos uma experiência prática-pedagógica realizada na Escola Professor João Batista, no dia vinte e dois de outubro, em Tangará da Serra, MT., quando pudemos constatar teoria e prática, lado a lado, com cientificidade e possível amadurecimento profissional. A metodologia foi indutiva, pois admitimos diferentes graus de entendimento sobre os processos interpretativos da leitura em nossa pesquisa, esta de cunho bibliográfico, qualitativa e de campo, proporcionou-nos uma visão holística, sobre o ensino e a aprendizagem. Com as teorias propostas por Nelly Novaes Coelho, Regina Zilberman, Marisa Lajolo, Paulo Freire, Tzvetan Todorov, Fanny Abramovich, entre outros, pudemos refletir sobre a literatura, a leitura e o ensino, em nosso contexto social. Com este estudo, esperamos que o leitor, assim como nós, repense sobre o seu olhar no processo de leitura do texto literário, este como importante ferramenta para o desenvolvimentointelectualdoaluno,noambienteescolar.
RESENHA
Authors: Custódio Regiane Cristina
Published: August 2022

CHARTIER, Roger. A aventura do livro. Do leitor ao navegador. Conversações com Jean Lebrun. 1a reimpressão. Tradução Reginaldo Carmello Corrêa de Moraes. São Paulo: ImprensaOficialdoEstadodeSãoPaulo/EditoraUNESP,1998.
A RELEVÂNCIA DA LITERATURA INFANTOJUVENIL PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS
Authors: De Paula Vaniceia Gonçalina de Oliveira Gonçalves
Published: August 2022

Ler não significa apenas passar os olhos nas folhas escritas, ler vai muito além disso, envolve a leitura sensorial – visão, audição, olfato e gosto - o conhecimento de mundo do leitor e as suas experiências. Nesse sentido, compreendendo a importância da leitura para a construção do pensamento crítico é que este artigo foi elaborado, com o intuito de evidenciar a relevância da leitura para a formação de leitores críticos infantojuvenis. Para tanto, embasamo-nos em autores com teorias voltadas para esse tema, conceituando-a e abrangendo a intertextualidade e os gêneros textuais. Analisamos três obras da literatura infantojuvenil: “Os novos trajes do imperador” de Hans Christian Andersen, “As roupas novas do rei” de Roberto Belli e “As sobrinhas da Bruxa Onilda e a roupa nova do rei” de Mercè Company. Aplicamos, nesses contos, as teorias elencadas no corpo deste artigo, com o intuito de demonstrar a intertextualidade presente nas obras por meio da paráfrase, da paródia e a da polifonia. Entendemos que os alunos devem ler também por prazer, para que se envolvam no lúdico que há no ato de ler, pois a leitura desperta o lado crítico e lúdico no ser humano, fazendo com que este possa se expressar e escrever melhor suas ideias.
INFÂNCIA, NEOLOGISMO E PARADOXO EM O LIVRO SOBRE NADA DE MANOEL DE BARROS
Authors: Da Silva Welinton Fabiano
Published: August 2022

Neste trabalho de Conclusão de Curso, o objeto de nossa análise é a obra O Livro Sobre Nada, de Manuel de Barros. Sobre o conceito de poema na sociedade através dos tempos, embasamo-nos, principalmente, na produção teórica de Salete Almeida Cara, D’Onofrio e Bosi. Para temas relacionados à literatura brasileira, no que diz respeito à periodização literária, nos afiançamos especialmente em Bosi e Lúcia Helena. E, para o campo social e psicanalítico, elegemos Solange Jobim Souza e Freud. Por meio de análises dos poemas do livro, verificamos neste, uma liricidade voltada para o lúdico, a brincadeira e inutilidade.
LOCUTOR E INTERLOCUTOR: OPRESSÃO E PODER NO USO DA LINGUAGEM
Authors: Silva Magda Silvia Darini
Published: August 2022

Neste trabalho, tivemos por finalidade refletir sobre os diversos aspectos da comunicação, qual a sua importância nas relações humanas, e nas distorções comunicativas, quais os possíveis prejuízos para a sociedade circunstancial, a começar pelas crianças que, por vezes, são privadas da comunicação dentro de suas casas. Em nosso local de trabalho, na escola, sentimos que o diálogo e a interação podem ser a base para a formação de cidadãos capazes de opinar, refletir e se posicionar diante da sociedade, de construir e compreender a significação e a constituição do sujeito. Nossa proposta pautou-se em mostrar possíveis causas para os problemas interacionais frequentes no cotidiano e, então, demonstrar se falhas na comunicação entre um emissor e seu receptor são originadas em casa, nas relações familiares, ou, então, se são vícios comportamentais ocasionados pela estrutura social. Nosso corpus se constitui em observar receituários, pedidos médicos e declarações médicas, nos quais percebemos que, quando os produtores textuais não se importaram com a estética escrita ou então com a possível ilegibilidade dos mesmos, isso causa desconforto aos leitores e ruídos na comunicação. O embasamento teórico seguiu a reflexão de autores como Mikhail Bakhtin, Isidoro Blikstein, Paulo Freire, dentre outros, que discorrem acerca da relevância do tema para que ocorra a interação entre os homens. Notamos que as principais falhas na comunicação são ocasionadas por erros gráficos, má caligrafia e pela falta de interesse de alguns profissionais na interação com seus interlocutores
MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Authors: Dos Santos Cristiane Ferreira
Published: August 2022

Esta pesquisa surgiu do interesse em saber como a música pode contribuir pedagogicamente em sala de aula, tendo em vista o desenvolvimento da criatividade e consciência crítica dos alunos. Tratou-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, bibliográfica. As perguntas centrais desta pesquisa foram: A música contribui para o processo de ensino- aprendizagem na educação formal e de que maneira? A hipótese levantada é de que a música pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem mostrando-se um excelente instrumento para os educadores. Com essa pesquisa pretendeu-se ainda identificar e evidenciar a contribuição que este recurso didático pode exercer em aulas de Língua Portuguesa e quais as possíveis formas de utilização do recurso música na sala de aula como ferramenta de ensino- aprendizagem. Os autores que nos acompanharam neste percurso teórico foram Ferreira (2002); Souza (2001); Fiorin (2007) e outros que também deram sua contribuição para a realização da mesma.
REFLEXÕES ACERCA DA LITERATURA INDÍGENA POR MEIO DA LEITURA DO CONTO “SABEDORIA DAS ÀGUAS” DE DANIEL MUNDURUKU
Authors: Polastrii Leandro Faustino
Published: August 2022

Por meio de uma reflexão histórica e estética da literatura Ocidental, este trabalho monográfico busca apresentar o lugar da literatura indígena brasileira. Utilizou-se a Poética de Aristóteles para situar-se classicamente e da teoria bakhtiniana para pensar em termos de gêneros literários; por meio de Hutcheon (1991) e Candido (1987), discerniu-se alguns paradigmas da pós-modernidade, como por exemplo, a projeção do herói problemático. O artigo de Fabio Lucas (1983), “O conto no Brasil Moderno”, teorizou sobre a forma narrativa que tomamos por objeto. Guardou-se um capítulo para iluminar a especificidade das narrativas indígenas, ainda de forte peso mítico, destacando o índio como o contador de sua própria história, de seus anseios e posicionamentos sobre sua identidade e cultura. Por fim, adentrou-se analiticamente no objeto selecionado, “Sabedoria das Águas” de Daniel Munduruku (2004). A postura do contra, própria da pós-modernidade encontra, na literatura indígena, um forte apego às tradições. Há um processo dialético que se fecha numa síntese que, ora dialoga com a literatura pós-moderna, ora se contrapõe a ela. Portanto, a literatura indígena brasileira, guardadas suas particularidades, vive um momento similar ao que viveu a literatura clássica: formação, razão, equilíbrio, condicionando o útil ao agradável (Horácio) e o seu amadurecimento enquanto arte implica a formação de um sistema literário, como defende Antonio Candido, uma tradição literária que busca passar pela ideia do cânone.
SENTIDOS DO AMOR INFLUENCIADO PELO LUGAR NA SOCIEDADE: UM ESTUDO DAS PERSONAGENS PROTAGONISTAS FEMININAS DOS ROMANCES LUCÍOLA E PIEDADE DE JOSÉ DE ALENCAR E JOSÉ DE MESQUITA, RESPECTIVAMENTE.
Authors: Pereira Liduína Maria de Sousa
Published: August 2022

Esta monografia pretende, por meio de um estudo analítico dos romances Piedade e Luciola, de José de Mesquita e José de Alencar, respectivamente, estabelecer aproximações e afastamentos das personagens protagonistas, ao mesmo tempo em que identificá-las a partir dos paradigmas da mulher. Tomou-se por fundamentação téorica no que se refere ao estudo da mulher a obra clássica de Simone de Beauvoir O segundo sexo: fatos e mitos (1960), e no que se refere a teoria da literatura utilizou-se para o estudo das personagens o livro A personagem de ficcção (2002) de Antônio Candido, e também Beth Brait (1993) . Por fim, no que se refere à fortuna crítica utilizou-se Hilda G. D. Magalhães (2001) e artigos de Maria Francelina S. I. Drummond (2007) e Dante Gatto (2009), entre outros. Concluímos que, o que aproxima Piedade e Lúcia é o que as afasta: o lugar na sociedade. Uma não quer o lugar da outra: ambas são produtos da tradição, servem à ideologia patriarcal, o “outro”. Alencar e Mesquita representam elos firmemente erigidos em torno de valores sacramentadamente patriarcais.
UMA REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE LEITURA NA FORMAÇÃO DE LEITORES
Authors: Cardoso Ana Fláiva
Published: August 2022

Neste trabalho buscamos refletir sobre o processo de leitura na formação de leitores e demonstrar sua importância no desenvolvimento do hábito de ler na criança, desde o meio familiar às séries iniciais,pois entendemos que o meio social pode influenciar no gosto de aprender a apreciar a leitura e, consequentemente, a arte literária. Consideramos a leitura um elemento fundamental no processo de aprendizagem e construção do conhecimento. Para o desenvolvimento deste trabalho, recorremos a vários autores que tratam deste tema: Lajolo (2006), Abramovich (1989), Kleiman (2000-2004), Zilberman (2003), Coelho (2000), dentre outros. Procuramos analisar os textos “O Bicho”, de Manuel Bandeira; “Não Há Vagas”, de Ferreira Gullar e “Pilar Social e erradicação da pobreza”, crônica retirada do jornal “O Estado de São Paulo” para conferirmos como funcionam as teorias da intertextualidade e da inferência, cujos conteúdos podem estar na memória do leitor e facilitam a sua interpretação. Para conferirmos maior autenticidade aos estudos, procuramos unir a teoria e a prática, ao fazermos uma pesquisa de campo com observação e aplicação de um questionário na sala de aula, com alunos do 8o Ano do Ensino Fundamental, da Escola Municipal Fábio Diniz Junqueira, em Tangará da Serra, MT., no dia ... de 2012. Os dados nos permitiram avaliar como se processam a leitura e a aprendizagem no ambiente escolar e, possivelmente, esse fato nos proporcionou um amadurecimento profissional e intelectual em repensar nas estratégias paraa despertar no educando o gosto pela leitura.
A CANOA DO AMOR SE QUEBRA NO COTIDIANO
Authors: Rezende Irene Severina
Published: August 2022

O presente trabalho tem como objetivo propor sugestões interpretativas para o poema “Soneto de Fidelidade”, de Vinícius de Moraes. Para isso foi feito um pequeno levantamento da vida do poeta e de seu estilo, para depois se realizar a análise do soneto, abordando a estrutura, forma e a harmonia do mesmo. Com base nesses elementos, tentou-se sugerir uma das possíveis análises que se pode desenvolver a respeito do tema do amor. Para esse trabalho foram de grande valia os estudos de Alfredo Bosi, Antonio Cândido e José Aderaldo Castello, entre outros.
A POLIFONIA DAS IDENTIDADES EM: RELATO DE UM CERTO ORIENTE
Authors: Franzin Sergio Francisco Loss
Published: August 2022

Este artigo possui como tema a problemática das identidades, sua conformação e efeitos. O objetivo geral consiste em revelar quais as principais identidades constituídas no romance Relato de um certo oriente, de Milton Hatoum, e, por extensão, relacioná-las entre si e destacar os efeitos de suas polifonias para uma concepção de discurso e de conformação literária. Trata-se, pois, de um estudo de caso, conduzido pela análise do discurso e fundado em atuais discussões sociológico-filosóficas a respeito das identidades. Demonstra que as identidades são representações, produtos de conveniência, conformações inevitáveis de pessoas, coisas, objetos, lugares, concepções. Na obra em foco, as identidades são importantes instrumentos de significação, são matérias-primas que revelam um tempo, um espaço, pessoas, conceitos. A polifonia das identidades, em Hatoum, estabelece estilos, métodos e ideologias do autor, um dos quais a negação do exotismo.
AULAS LÚDICAS DE HISTÓRIA NA ESCOLA SILVIO PATERNEZ EM TANGARÁ DA SERRA – MT
Authors: Both Sérgio José
Published: August 2022

A problemática em trabalhar com atividades lúdicas com os alunos da quinta a oitava série, demanda ainda mais esforço do professor porque para realizá-lo plenamente, primeiramente deve-se conhecer a cultura da comunidade em que a escola está inserida. O objetivo das atividades lúdicas são suas práticas, manifestações sociais, tradições, e ter o aval dos pais, porque as apresentações lúdicas precisam ser preparadas pelos alunos com a presença do professor. O lúdico não está apenas no ato de brincar, está também no ato de ler, no apropriar-se da leitura e do conteúdo que a literatura de história destaca nas obras didáticas, como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo. A metodologia das atividades de expressão lúdico- criativas atraem a atenção dos estudantes na escola Silvio Paternez, que vivenciaram inúmeras experiências lúdicas nas aulas de História em 2006 a 2008, cujas atividades como teatro, dança, paródia se constitui em um mecanismo de potencialização da aprendizagem. O professor poderá propor algo que pistas, caminhos que agrega valores à maioria dos alunos. Em nossas aulas, propusemos uma atividade que envolvia música, movimentos corporais, debate e reflexão. Como tema transversal em todas as apresentações era “A PAZ”. Algumas alunas não se sentiram confortáveis para participar, uma vez que muitas faziam parte de uma religião cuja doutrina condenava movimentos corpóreos em público, mas mesmo assim assistiam as apresentações e davam palpites, então de uma forma eles estavam envolvidos. Algumas atividades com música e dança também eram bem vindas, especialmente quando se tratava de músicas que demandavam maior reflexão, uma vez que a comunidade escolar apoiava essas aulas parcialmente, sendo que cada professor podia se apropriar das atividades lúdicas realizadas em sala de aula.
BLOG: UM RECURSO POSSÍVEL NO PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM
Authors: Marcelino Eliene Arcanjo
Published: August 2022

Este artigo tem como objetivo refletir sobre como desenvolver habilidades de produção textual com alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Reunidas Castro Alves do município de Jiquiriçá-BA, cidade situada no Recôncavo da Bahia. As produções textuais realizadas nas aulas de Língua Portuguesa num blog educacional foram baseadas em entrevistas com pessoas de faixa etária mais avançada, moradores locais, com o objetivo de preservar a história cultural do município. O blog educacional tem como finalidade a produção de textos de Memórias Literárias, de forma colaborativa. Primeiro é apresentado uma visão de interação Vygotskiana, conceito de gêneros textuais e um breve histórico dos blogs, suas características e seu uso na Educação. Em seguida é apresentada a metodologia da pesquisa. Com o uso do blog, os eixos leitura e escrita serão consideradas novas possibilidades para o aluno estudar a Língua Portuguesa numa perspectiva mais interessante e inovadora. Os resultados demonstram que o blog é uma ferramenta considerável para a construção de texto em um ambiente virtual de forma colaborativa, possibilitando aos alunos colocarem-se como autores de seu próprio conhecimento.
O ARQUÉTIPO DA FIANDEIRA EM “ERA UM POAIERO” DE ALFREDO MARIEN
Authors: Navarro Eliziane Fernanda , Cocco Marta Helena
Published: August 2022

Dentre vários aspectos mítico-simbólicos existentes na obra “Era um Poaieiro” de Alfredo Marien, este estudo se detém na presença do arquétipo da fiandeira e sua respectiva atualização mítica, iniciando pela história das moiras e parcas, passando por e dando destaque à personagem Penélope, da “Odisséia” de Homero, até chegar a Teresa, personagem da referida obra mato-grossense, com o objetivo de contribuir para ampliar o campo de leituras a ela relacionadas. Este estudo está fundamentado nos pressupostos teóricos defendidos por Gilbert Durand, Joseph Campbell, Carl Gustav Jung e Junito Brandão.
O ENSINO/ APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DE DINÂMICAS
Authors: Borges Priscila , Gallardo Barbara Cristina
Published: August 2022

Este artigo apresenta propostas de dinâmicas para grandes grupos no ensino de idiomas, na disciplina de língua inglesa das escolas regulares. Parte da hipótese de que as dinâmicas não são utilizadas como recurso motivador e estratégico, principalmente em escolas públicas. Com isso, tem o objetivo de propor atividades que incentivem a inclusão de atividades dinâmicas nas aulas de língua inglesa na escola, que evitem a concentração das aulas nos livros didáticos, exercícios no quadro, vistos no caderno, e assim por diante. A teoria que embasa este estudo é a teoria construtiva que tem como eixo principal as cinco hipóteses de ensino/aprendizado de língua estrangeira desenvolvidas por Krashen (1982). Dentre as causas constatadas para a não utilização de dinâmicas nas aulas de inglês observou-se a falta de recursos e materiais necessários para a elaboração de aulas práticas, que integrem a escola ao mundo externo do aluno. Partimos do princípio de que aprender uma língua estrangeira é adquirir uma competência comunicativa, sociocultural e discursiva em outro idioma, o que significa ir além do conhecimento léxico, gramatical, morfológico e sintático, envolvendo cultura, entendimento de rotinas sociais, costumes da fala e tratamento. De acordo com as novas tendências de ensino, não é possível desenvolver um trabalho que não leve em conta esses aspectos. A metodologia usada é de caráter interpretativista e conta com os instrumentos de análise: entrevistas feitas com professores de escolas públicas e de idiomas, questionários feitos com os alunos e observação de aulas. A partir dos dados coletados, o estudo sugere a utilização de algumas dinâmicas apropriadas à realidade encontrada nas escolas de Tangará da Serra-MT e municípios circunvizinhos. Esta sugestão tem o intuito de integrar as atividades da escola às práticas cotidianas dos alunos.
"A CAUSA SECRETA" DE MACHADO DE ASSIS: O SADISMO NA CONSTRUÇÃO DO PERSONAGEM FORTUNATO
Authors: Spricigo Ana Paula
Published: August 2022

O presente trabalho visa a analisar a misteriosa personalidade de Fortunato, protagonista do conto “A causa secreta” de Machado de Assis. A obra é considerada do período realista, mas podemos observar que Machado de Assis aponta um caminho diferente do preconizado pelo realismo. Este artigo procura compreender como o autor, ao adotar um programa artístico supostamente radical, consegue romper as barreiras impostas por seus contemporâneos, sem utilizar do movimento anterior, mas ao contrário, incorpora uma estética pós-moderna.
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTOJUVENIL NA FORMAÇÃO DO LEITOR: ABORDAGEM DA NEGRITUDE NA OBRA "O MENINO MARROM" DE ZIRALDO
Authors: Souza Angélica Alves
Published: August 2022

Neste estudo monográfico apresentamos uma reflexão sobre como a leitura de obras literárias infantojuvenis é um fator importante no processo de formação intelectual de crianças e adolescentes. O ensino da leitura e literatura deve ser evidenciado metodologicamente no ambiente escolar e, se possível, iniciado no seio familiar, embora tenhamos constatado a pouca ocorrência desse fato, o que pode ser um fator negativo em relação à melhoria do ensino em nosso país. Para evidenciar como as obras infantojuvenis são significativas na formação de leitores, fizemos uma análise de “O Menino Marrom”, de Ziraldo Alves Pinto. Procuramos refletir acerca do seu conteúdo, cujo tema pode levar o leitor e a escola a interpretarem os múltiplos sentidos das relações étnicas para desenvolvimento da intelectualidade; além da estética textual. Para fundamentar nosso trabalho, utilizamos diversas obras, tais como a dos autores: Regina Zilberman, Nelly Novaes Coelho, Marisa Lajolo, Angela Kleiman, Paulo Freire, Maria Helena Martins, Richard Bamberger, Fanny Abramovich, Cândida Vilares Gancho, Elizete Dall’ Comune Hunhoff, José Nelson Froehlich, dentre outros. A pesquisa foi de cunho qualitativo e bibliográfico. Entendemos que a leitura de textos literários deve ser primordial desde a infância para a aquisição do gosto pela leitura e, consequentemente, à formação intelectual.
CHORANDO O LEITE DERRAMADO: UM ESTUDO DO HERÓI
Authors: Rodrigues Demilson Moreira
Published: August 2022

Este trabalho tem como objetivo analisar a presença do herói problemático no romance Leite derramado (2009) de Chico Buarque. Trata-se de um estudo sobre o herói dando dimensão à formação do herói problemático, que se constitui na literatura moderna, e a dissolução da forma narrativa épica no gênero romance. Eulálio Montenegro d’ Assumpção transborda elementos estéticos que o colocam na perspectiva de herói problemático, conforme caracterizado por Georg Lukács em A teoria do romance (2000). A psicologia da personagem nos permite uma interpretação de toda a amplitude e da complexidade da realidade na qual o herói problemático está relacionado. Utilizou-se, além de Lukács, como fundamentação teórica referente aos estudos do herói clássico, do herói problemático e da narrativa romanesca, a teoria de Octavio Paz, Massaud Moisés, Samira Nahid de Mesquita, Martin Cezar Feijó, Flávio R. Kothe, Donaldo Schuller e Antonio Candido.
CONTO MARAVILHOSO: LONGE DO ERA UMA VEZ, FRONTEIRIÇO COM A NARRATIVA MÍTICA
Authors: Dos Santos Beatriz Alves
Published: August 2022

Popularmente chamado de conto de fadas, o conto maravilhoso possui aspectos que vai além de simples histórias mágicas, ele documenta usos, fórmulas jurídicas, relata sobre o folclore e as tradições de determinada sociedade. No entanto, os pontos elencados e muitos outros presentes nesse tipo de narrativa, não fazem parte do conhecimento de muitos. Desta maneira, observando essas problemáticas, vigentes ao gênero, teve-se como objetivo, trazer ao plano de análise, os estudos e os relevantes aspectos presentes no conto maravilhoso e no seu entrelaçamento com o mito. Assim, utilizamos como objeto analítico, o conto maravilhoso A Leste do Sol e a Oeste da Lua, e a narrativa mítica, Cupido e Psique. Por meio das análises dessas obras, salientaremos aspectos como: a envolvência do conto com o mito e seu papel como prova da força da narrativa popular; e ainda como esses gêneros narrativos agem como veículo de transmissão de cultura. Deste modo, por esse trabalho não conheceremos somente as entre linhas do maravilhoso, e da narrativa mítica, veremos também as formulações que as construíram no que são hoje; narrativas que pertencem à mesma família, mas que, no entanto, não são vistas como parentescos para a sociedade, o que as afastam de sua fronteira e resume o conto maravilhoso apenas ao era uma vez.
DE ASSASSINO À VÍTIMA: O PERDÃO DE CAIM PELO ROMANCE
Authors: De Matos Simone Aparecida
Published: August 2022

Tomando por base o romance Caim, de José Saramago, lançado em 2009, buscaremos fazer uma análise da releitura do mito bíblico de Caim feita pelo autor, por meio de uma atualização do referido mito. O objetivo deste trabalho visa a demonstrar como se processa a reelaboração de um mito cristalizado durante séculos através do gênero romance, forma escolhida por Saramago para defender seus pontos de vista. Consideraremos o mito original, bíblico, como relato verdadeiro para os cristãos, de acordo com Eliade, um dos teóricos utilizados neste estudo. O romance servirá de objeto de estudo da reelaboração do mito, em que o autor, através da linguagem utilizada, consegue dessacralizar um texto vigente há séculos.
EVASÃO ESCOLAR NA ESCOLA ESTADUAL “PEDRO ALBERTO TAYANO”
Authors: Corrêa João Alves
Published: August 2022

Esta pesquisa teve início com nossa inquietação diante de índices altos de reprovação e evasão escolar. Com a experiência universitária que tivemos e com os dados publicados pelo MEC/INEP/SEEC ficamos inquietos e preocupados diante dos resultados. O objetivo desse trabalho foi levantar os motivos que levaram os alunos entrevistados da escola pesquisada a desistir dos estudos no período entre 2009 a 2012. A escola nos forneceu um quadro que sistematiza os índices de reprovação no período. Em seguida fizemos uma comparação com os dados do MEC nos anos de 1996 e 1997 e, constatamos que os índices de reprovação da escola que pesquisamos foi elevadíssimo e bem superior ao da média nacional, a do Centro Oeste e de. Mato Grosso, no interstício. A discussão que fizemos sobre a temática foi subsidiada por Perrenoud (2001), Soares (2000), Haddad, Soares e Silva (2011), Delors (2001), Sawaia (1999), Guareschi (1999), França (2009 e 2011), Singer (1996), Ribeiro(1991), dentre outros. A modalidade de pesquisa que escolhemos para realizar esse estudo foi a quali- quantitativa. Os instrumentos utilizados foram observação, entrevista semi estruturada e questionário. Diante dos resultados obtidos, nossas análises apontaram que os motivos declarados pelos sujeitos dessa pesquisa compõem uma estatística nacional. A organização do mundo capitalista muito tem contribuído para elevar esses números de fracasso, evasão e exclusão escolar, apesar dos discursos políticos seguirem sempre a direção de valorização e investimento na educação. Essa foi, dentre outras, uma das contradições flagrantes dessa pesquisa.
LÍNGUA PORTUGUESA: DA ORIGEM À VARIAÇÃO
Authors: De Almeida Celestina Faria
Published: August 2022

A língua falada é um fenômeno que existe há milhões de anos. E, mesmo assim, continua sendo objeto de estudo para muitos linguístas que procuram descobrir quais os motivos que causam suas variações. Pensando em compartilhar com o leitor, os resultados obtidos pelos pesquisadores, desenvolvemos esse trabalho por meio de leituras que demonstram a história da língua portuguesa, tanto falada quanto escrita, desde a sua origem até sua variação, destacando as obras de autores consultados tais como, Bagno, Cardoso, Teyssie,e outros linguístas que pesquisam a respeito da heterogeneidade linguística do Brasil, que, assim como outros países, também passam por variação tanto na fala quanto na escrita, devido às mudanças que ocorrem no tempo, ou seja, a variação surge num dado momento histórico. no espaço Como exemplo é apresentado uma breve análise do poema “Cantiga da Ribeirinha”, que aponta as mudanças ortográficas pelas quais a língua portuguesa passou entre os séculos XIII e XXI.
O TRÁGICO EM “NO MOINHO” DE EÇA DE QUEIRÓS
Authors: Mendonça Adriana Monteiro
Published: August 2022

O presente trabalho pretende discutir os aspectos do trágico grego ainda recorrente na literatura contemporânea. Num primeiro momento buscamos apresentar um pouco sobre a noção de tragédia e trágico para os gregos antigos, abordando o espirito dionisíaco – Dionísio o deus das sombras, da embriaguez, da música, daquilo que esta imerso esperando para surgir, contrapondo-se ao espírito apolíneo - Apollo deus do sol, da luz, a busca pela perfeição, o sonho. Duas figuras opostas onde uma necessita da outra, submetendo-se um ao jogo do outro. Num segundo momento apontamos como o conto “No moinho” abre margem para o dionisíaco-apolíneo no personagem Adrião, e também a manifestação apolíneo-dionisíaco na personagem Maria da Piedade. Refletimos o trágico, fenômeno indissociável da tragédia grega, delimitado pelo pessimismo do realismo de Eça de Queirós, levando o herói moderno da redenção para a destruição.
A CARREIRA DOCENTE E SUAS MÚLTIPLAS EXIGÊNCIAS
Authors: Costa Marco Antonio da
Published: August 2022

Este artigo se propõe a apontar alguns elementos que constituem exigências apresentadas à carreira docente em três esferas básicas: na sala de aula, no campo sociopolítico e na vida pessoal. Trata-se de uma reflexão relevante para a compreensão da atual conjuntura na qual se insere o trabalho docente no Brasil. O texto objetiva refletir sobre a figura do professor em suas relações consigo mesmo, com o aluno e com a comunidade escolar e não escolar. Os pontos abordados servem para indicar a relevância do papel do educador que, mesmo vivenciando um conjunto crescente de dificuldades para a consecução de seu trabalho, destaca-se como um cidadão talhado para contribuir para a formação de uma realidade social renovada e, simultaneamente, renovadora. O texto descortina uma gama de situações desafiadoras e inevitáveis com as quais o professor se depara no exercício de sua ação tanto dentro dos limites da sala de aula quanto fora dela.
A RESSURREIÇÃO MÍTICA DE O NATIMORTO
Authors: Silva Rafael Guimarães Tavares da
Published: August 2022

Buscando compreender a inquietação provocada pela leitura do livro de Lourenço Mutarelli, O natimorto, recorremos a uma série de possibilidades interpretativas disponibilizadas pela teoria literária. valendo-nos de observações do método de leitura praticado por Roland Barthes, em s/z, da abordagem fenomenológica de interpretação mítica e de estratégias da literatura comparada, por meio de um estudo recente sobre a poética de Baudelaire, propomos uma solução ao enigma hermenêutico colocado por esta obra intrigante da literatura brasileira contemporânea.
DUPLOS E REPRESENTAÇÕES MONSTRUOSAS EM CRÔNICA DA CASA ASSASSINADA, DE LÚCIO CARDOSO
Authors: Conceição Filho Ozéias Pereira da
Published: August 2022

Este artigo pretende investigar as representações da monstruosidade dentro do romance de Lúcio Cardoso, Crônica da casa assassinada, assim como também as manifestações da figura do duplo. Verificar-se-ão como alguns personagens incorporam a figura do monstro e de que forma estas incorporações simbolizam um constructo social, um questionamento da ordem, do momento histórico. A análise dos duplos revelará tanto uma dicotomia entre o passado e o futuro como também revelará uma forma subversiva de existir que põe em xeque valores sociais.
ESTUDO DE FERRAMENTA COMPUTACIONAL DE ANÁLISE DE CORPORA APLICADA À TERMINOLOGIA: ANTCONC
Authors: Salgado Ana Rachel
Published: August 2022

O presente artigo teve origem no trabalho final da disciplina de Tecnologias Linguísticas I, do doutorado em Linguística Aplicada (UNISINOS), que teve por objetivo aplicar os princípios da Linguística de Corpus relativos à compilação e anotação de corpora. Para isso, foi elaborado um corpus piloto de artigos científicos da área de Psiquiatria, usando por base a Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, disponível online. O corpus foi previamente analisado utilizando a ferramenta Antconc, a fim de testar suas funcionalidades e verificar sua adequação para a tarefa de reconhecimento terminológico, para posterior aplicação na análise de corpora que embasa a tese da autora.