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SİVİL TOPLUM VE GÖÇ ÇALIŞMALARINDA KÖPRÜLER KURMAK: TÜRKİYE ÖRNEĞİ
Authors: AKSEL Damla , BOŞNAK Büke
Published: October 2022

Son otuz yılda küreselleşmenin etkisiyle yaşanan dönüşümler, uluslararası göç ve sivil toplum alanlarında yeni tartışmaların gelişmesini beraberinde getirmiştir. Bu iki alana dair akademik çalışmalarda farklı kuramsal yaklaşımlar görülmekle birlikte, sivil toplumun göç süreçlerinde her geçen gün daha önemli bir aktör olarak yer alması iki alan arasında köprüler kurulmasını zaruri hale getirmektedir. Amaç: Bu makale, sivil toplum alanındaki kuramsal tartışmalardan yola çıkarak, liberal ve eleştirel yaklaşımlar üzerinden Türkiye örneğini ele almayı amaçlamaktadır. Makalede Türkiye’de uluslararası göç alanında faaliyet gösteren sivil toplum alanına dair akademik çalışmaların haritalandırılmasından faydalanılarak, üç tematik alan üzerinden –entegrasyon, ulusaşırı hareketler ve küresel yönetişim– sivil toplumun, göç süreçlerine etkisi analiz edilmektedir. Bu bağlamda Türkiye örneği üzerinden sivil toplum ve göç çalışmaları arasında teorik ve ampirik köprüler kurulması hedeflenmektedir. Yöntem: Makalede ilk olarak Türkiye’de göç alanında faaliyet gösteren sivil toplum alanına dair akademik çalışmaları haritalandırabilmek amacıyla sistemli bir literatür taraması yapılmaktadır. İkinci olarak, sivil toplum kuruluşlarının birincil dokümanları üzerinden tematik analiz gerçekleştirilmektedir. Bulgular: Türkiye’nin göç politikalarında yaşanan paradigma değişikliği, bu alanda çalışan sivil toplum kuruluşlarının sayıca artması ve çeşitlenmesini beraberinde getirmektedir. Ancak devletin hem göç yönetişimi hem de sivil toplum politikalarında merkezi otoritesini güçlendirmesi, sivil toplum kuruluşlarının sınırlı bir alanda ve kısa süreli stratejilere yönelik çalışabilmesine yol açmaktadır. Bu durum alandaki akademik çalışmaların da sivil toplumun hizmet sağlayıcılığı rolüne odaklanmasını beraberinde getirmektedir. Özgünlük: Türkiye’deki göç alanında yaşanan paradigma değişikliği üzerinden sivil toplum alanını kapsamlı olarak analiz etmesi açısından bu makale özgünlük taşımaktadır.
HOMOAFETIVIDADE NO NATURALISMO PORTUGUÊS: O CASO DO ROMANCE O BARÃO DE LAVOS
Authors: MONTEIRO DE MELO NETO MOISÉS
Published: October 2022

Estudar as relações homoeróticas, homoafetivas entre homens é tema espinhoso pelo preconceito que paira sutilmente ou mesmo de maneira explícita sobre o assunto. Outros movimentos sociais vêm ganhando força, mas a luta contra a tirania da heteronormatividade ainda carece de muito esforço para se fortalecer. A literatura quando mistura literariedade e sexo, mesmo quando nem se trata efetivamente de relações genitais. Usando as pesquisas de Naphy (2006), Trevisan (2018), Eagleton, 1997, Bataille (1989), dentre outros, propõe-se um leitura do romance naturalista luso O Barão de Lavos, de Abel Botelho. Um dos objetivos deste artigo é fortalecer pesquisas nesta área e trazer novas luzes sobre o tema central deste estudo.
A VIVÊNCIA NO TRÂNSITO COMO ELEMENTO DE ANCORAGEM PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Authors: LUZ GONZAGA LUCIANO , LIMA CARDOSO DE OLIVEIRA ANDERSON
Published: October 2022

Trabalhar Ciências por um tema sociocientífico possibilita que estudantes possam relacionar a sua vivência no trânsito com os conceitos científicos, dentro do que se espera em uma Aprendizagem Significativa. O presente trabalho é um produto de dissertação de mestrado do Programa de Educação em Ensino das Ciências (PPGEC) da Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO) que visa ofertar aos professores da educação básica, um guia digital interativo o qual apresente conceitos de Biologia, Física e Química ancorados na temática do trânsito. O guia didático interativo está dividido em três eixos: ‘Educação Ambiental’, ‘Prevenção e Segurança’ e ‘Primeiros Socorros’. Ademais, consta com vídeos instrucionais que objetivam complementar com novas informações e sugestões de atividade, assim como um jogo virtual de perguntas e respostas que abarca os conteúdos conceituais presentes no guia. A técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (LEFÈVRE; LEFÈVRE, 2010) e a Técnica do Índice de Representatividade (VELLOSO, 2009; GONZAGA, 2020) foram as metodologias utilizadas para a validação do produto. Como resultados, identificamos que há uma significativa preferência dos professores da Área de Ciências pela dimensão do “saber sobre” em contraposição ao “saber fazer”, indo de encontro à Base Nacional Comum Curricular e outros documentos normativos, os quais nos orientam que os conteúdos de ensino devem ser trabalhados para além do domínio conceitual.
VIVENCIANDO O DOGMA DA BIOLOGIA MOLECULAR: DO DNA À PROTEÍNA. UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA FUTURA CIENTISTAS
Authors: MARIA DE SOUZA LINDOMAR , RIBEIRO BARBOSA MARTA , LIRA DE SÁ CAVALCANTI FELIPE
Published: October 2022

O Programa Futuras Cientistas é um projeto desenvolvido pelo Centro de Tecnologias Estratégicas do Nordeste e é destinado a estudantes e professoras do ensino médio, tendo como objetivo principal estimular o interesse e promover a participação de mulheres professoras e estudantes nas áreas de Ciência e suas Tecnologias, através de sua aproximação a Centros Tecnológicos e Instituições de Ensino e Pesquisa. Com base nesses princípios, a imersão científica objetivou a popularização da Ciência e das Tecnologias, bem como a construção e o aprofundamento de conhecimentos na área da biologia molecular por estudantes do ensino médio de escolas públicas. Devido à pandemia do COVID-19 a imersão científica teve sua versão virtual com o uso de aulas teóricas e práticas síncronas, bem como palestras sobre temas relevantes para a construção de novos saberes, tanto no âmbito sociocultural como no científico. O processo de ensino-aprendizagem consistiu de cinco momentos diferentes: o primeiro foi de sondagem dos conhecimentos prévios das participantes; o segundo momento foi a abordagem sobre o DNA, compreendendo aula teórica-expositiva e aula prática de extração de DNA de morangos; no terceiro momento foi realizada aula teórica sobre o RNA acompanhado de uma aula prática, que consistiu na confecção de uma maquete da estrutura do RNA pelas participantes; no quarto momento, foi ministrada aula teórica sobre proteínas, e sequencialmente aula prática para a identificação de proteínas em alimentos; por último houve debate e discussões sobre os assuntos abordados bem como a avaliação do conhecimento construído durante a imersão, mediante a produção de relatório científico e apresentação de resultados para todas as estudantes do programa e para as instituições participantes. As atividades permitiram ao longo da jornada científica favoreceram de maneira prática e didática a análise e discussão dos temas trabalhados, facilitando assim o entendimento coletivo e a construção de novos saberes.
COVID-19 COMO UM CENÁRIO DE INVESTIGAÇÃO: UM PROJETO DESENVOLVIDO SOB O OLHAR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA
Authors: DA CRUZ MARTINS FABIOLA
Published: October 2022

Este trabalho objetivou discutir como a utilização dos conceitos estatísticos podem promover uma análise crítica dos impactos da COVID-19 na vida das pessoas, e assim, colaborar com um ensino-aprendizagem de matemática com mais compreensão. Os dados apresentados são oriundos de uma pesquisa desenvolvida no âmbito de um Projeto intitulado “O cotidiano sob o olhar da Estatística: o que nos dizem os números?”. Este projeto foi desenvolvido em duas turmas de 3º ano do ensino médio de uma escola da rede estadual da Paraíba, em que a professora titular das turmas é a própria pesquisadora. O trabalho considerou o cenário imposto pela COVID-19 como um cenário de investigação, fundamentado na Educação Matemática Crítica (SKOVSMOSE, 2014), em que por meio dele, foi possível preparar os alunos para que pudessem problematizar aspectos da sociedade em que vivem e compreender, de modo geral, como esses aspectos podem impactar em seu cotidiano. Os resultados da pesquisa apontam contribuições do projeto na aprendizagem dos alunos, sobretudo no conteúdo Estatística, na elaboração de gráficos, análise e retirada de conclusões, o que consideramos um resultado plausível, tendo em vista a relevância desse conteúdo nas ações cotidianas, estando aplicado nas diversas áreas. Assim, pudemos concluir que a pesquisa alcançou os objetivos propostos, pois, no decorrer das etapas, foi perceptível uma aprendizagem Matemática com mais compreensão, em que os alunos puderam problematizar aspectos da sociedade em que vivem e compreender, de modo geral, como esses aspectos podem impactar em seu cotidiano.
MEMBRANA CERÂMICA DE BAIXO CUSTO UTILIZANDO ARGILA CHOCOBOFE, CONCENTRADO DE MAGNESITA E RESÍDUO DE GRANITO
Authors: SILVA DO CARMO EDILANIA , DE FRANÇA SILVA ARAÚJO ANA BEATRIZ , GLÁUCIA FREIRE RODRIGUES MEIRY
Published: October 2022

O aumento do crescimento populacional, juntamente com a melhoria do crescimento econômico, trouxe sérios problemas, incluindo o aumento contínuo das quantidades de resíduos industriais. Os resíduos resultantes representam um desafio ambiental significativo, causam danos ambientais e efeitos nocivos a saúde dos humanos e animais se forem liberados no meio ambiente sem o devido procedimento de descarte. Dentro deste contexto, as membranas possuem um papel cada vez mais importante no enfrentamento desse desafio. Os processos de separação que envolvem as membranas cerâmicas têm apresentado elevado potencial de aplicações em diversos setores industriais. Atualmente, a principal preocupação no desenvolvimento das mesmas é a minimização dos custos e a obtenção de processos de produção mais eficientes. Neste trabalho foram produzidas membranas cerâmicas via compactação a seco uniaxial utilizando matéria-prima de baixo custo e baixa temperatura de sinterização (650 C) com o objetivo de reduzir o custo de preparação. As membranas foram preparadas a partir da argila chocobofe e os precursores inorgânicos (concentrado de magnesita e resíduo de granito). As matérias primas foram caracterizadas por difração de raios X, Espectrofotometria de Raios X, Energia Dispersiva e análise termogravimétrica. Foram realizados testes de resistência mecânica, porosidade, além da caracterização por DRX das membranas cerâmicas de baixo custo. O comportamento da membrana foi avaliado por medidas de fluxo de água pura em sistema de escala de bancada, utilizando um módulo de aço inox nas seguintes condições: Pressão de 2 bar, Temperatura de 25 C e tempo de 60 minutos. As imagens obtidas por MEV da membrana mostraram que o método utilizado para a síntese da membrana de baixo custo foi eficaz, uma vez que mostrou a formação de uma superfície homogênea sem fissuras ou defeitos na superfície da membrana.
EXPERIÊNCIA DE ENSINO EM SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM O USO DE INFOGRÁFICOS
Authors: LEITÃO DE ALBUQUERQUE NETO EDGARD
Published: October 2022

Trata-se de um relato de experiência da prática docente do componente curricular de Sociologia no qual visa contribuir com as discussões dentro da temática Pesquisa e Ensino em Ciências Humanas e Sociais. O ambiente escolar aqui em tela está inserido na modalidade de ensino público de tempo integral no estado da Paraíba, com 319 estudantes. No decorrer do ano letivo de 2021, no contexto do ensino remoto emergencial ocasionado pela COVID-19, constatou-se uma série de dificuldades dos estudantes, principalmente das 1ªs séries, com relação à leitura e interpretação de textos, enunciados de questões, de gráficos e tabelas, como também, dificuldades de resoluções de problemas envolvendo cálculos percentuais. Diante do cenário supracitado foi realizado um projeto de intervenção pedagógica intitulado “DATASOCIAL: Estudos de temas e problemas sociais atuais através de Infográficos” com o objetivo de oportunizar aos estudantes das 1ªs séries do Ensino Médio conhecimentos e habilidades de leitura e interpretação do gênero textual Infográfico, com vistas ao aperfeiçoamento das situações de ensino-aprendizagem no modelo remoto. Além de discutir questões relacionadas aos problemas sociais que permeiam o cotidiano dos estudantes, realizou-se atividades de leitura e interpretação do gênero textual Infográfico, já que esse é um recurso visual utilizado em revistas, jornais, artigos, livros didáticos e também usado em questões do ENEM e vestibulares. Desta forma, as aulas com a utilização de Infográficos, “constituir-se num poderoso atrativo para veiculação da informação em ambientes e plataformas de ensino e aprendizagem” (BOTTENTUIT JUNIOR; LISBOA; COUTINHO, 2011). Assim, as aulas ganharam maior atrativo por conta da forma “lúdica e interativa” com o uso de Infográficos. Os resultados mostram que houve uma melhora significativa no rendimento desempenho escolar dos estudantes envolvidos nos componentes curriculares de Sociologia, Matemática e Língua Portuguesa, além da redução significativa de abandono e evasão escolar.
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO
Authors: TATIANY RODRIGUES DOS SANTOS ANGELICA , RAISSA SILVA MARQUES DANIELLE
Published: October 2022

Diante dos impactos ambientais que têm causado desequilíbrio e diversos problemas que tem preocupado a sociedade atual, torna necessária a sensibilização da população, para que se busque formas sustentáveis e um pensamento crítico visando melhorias. Esta pesquisa é um recorte do trabalho desenvolvido no programa de pós-graduação de Mestrado em Ensino de Ciências e tem como objetivo apresentar as contribuições de uma sequência didática com enfoque na educação ambiental e alfabetização científica de jovens e adultos com reflexões e contextualizações, tendo como base o método de Paulo Freire para a formação do pensamento crítico. É caracterizada como descritiva-exploratória com uma abordagem qualitativa, realizada em Chã da pia que é uma comunidade tradicional e cultural, localizada na zona rural da cidade de Areia-PB, em dezembro de 2021, com uma turma do ciclo I da Escola Municipal de Ensino Fundamental Pedro Honório na modalidade de ensino para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). A sequência didática foi desenvolvida em 3 aulas, com estratégias adaptadas para o ensino remoto, com foco na contextualização e participação dos alunos. Para a coleta de dados foram utilizados diários de bordo para registrar os procedimentos didáticos e as construções dos(as) alunos(as) durante o processo de ensino-aprendizagem. A análise foi realizada por meio dos eixos estruturantes para uma alfabetização científica conforme Sasseron e Carvalho (2016). Conforme o desenvolvimento da sequência didática pode-se observar dados bastante significativos na construção do conhecimento, apesar de algumas limitações devido ao período em que foi realizada as atividades.
MAPEAMENTO DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A INFLUÊNCIA DA ETNOBIOLOGIA NO ENSINO DE BIOLOGIA
Authors: RADASSA MARESA , CESAR GEGLIO PAULO
Published: October 2022

A Etnobiologia é uma abordagem promissora para a ressignificação da prática docente e para o ensino dos saberes de biologia. Entendemos sua importância para uma formação científica significativa e consideramos que pode estar presente no processo de ensino como maneira de despertar o interesse no aluno em aprender os conteúdos e sensibilizá-lo sobre as diferentes visões que podem emergir de uma formação cultural. Tal relevância nos despertou o questionamento: O que tem sido produzido nos cursos de pós-graduação sobre o ensino de biologia a partir da perspectiva etnobiológica? O presente estudo teve como objetivo realizar um mapeamento quantitativo das teses e dissertações cujo foco de investigação é a influência da Etnobiologia no ensino de biologia. Para o levantamento de dados, recorremos ao banco de dissertações e teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e à Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Os dados foram articulados mediante análise do resumo, leitura dos trabalhos na íntegra e seleção por enquadramento. Tendo em vista o exame inicial dos trabalhos coletados nas duas plataformas, selecionamos para leitura na íntegra 45 obras, das quais 23 foram consideradas por se enquadrarem na abordagem etnobiológica para o ensino de biologia.
BOTÂNICA EXPERIMENTAL: AS PLANTAS ALÉM DA SALA DE AULA
Authors: MEDEIROS DE ARAUJO SILVA MARINA , MATHEUS TELES DE VASCONCELOS FELIPE
Published: October 2022

A relevância das plantas na vida do homem é notória desde os primórdios da humanidade. No entanto, a botânica é comumente ensinada nas escolas de forma descritiva e sem contextualização com a realidade. Buscando o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem dos conteúdos de botânica, de forma a torná-los mais atrativos e estimulantes, este trabalho teve como objetivo a vivência de práticas experimentais, a fim de que os alunos pudessem relacionar as observações e análises realizadas com o conteúdo teórico estudado em sala de aula. Para tanto, foi utilizada como abordagem metodológica o ensino por pesquisa, com a montagem de um experimento com plantas do grupo das angiospermas (milho e feijão) em diferentes ambientes (luz plena e sombreamento 50%), que serviu de base para atividades práticas relacionadas ao crescimento, morfologia e fisiologia vegetal, realizadas com alunos do 2º ano dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFRO - Campus Jaru. Os alunos acompanharam os efeitos das diferenças ambientais no desenvolvimento das plantas e realizaram diferentes avaliações em campo e no laboratório de biologia. Plantas expostas ao sol cresceram um pouco mais que as de sombra, mas produziram menos folhas, provavelmente como estratégia para evitar a perda de água por transpiração. Tais plantas também tiveram menor quantidade de estômatos visualizados ao microscópio. No feijão exposto ao sol foram visualizados tricomas, o que não ocorreu em ambiente protegido. Quanto aos pigmentos fotossintéticos, plantas sombreadas exibiram maior teor de carotenoides. O compartilhamento dos resultados alcançados foi apresentado pelos alunos durante a Mostra de Ciência e Tecnologia, verificando-se o empenho e aprendizagem dos conteúdos. Ademais, a vivência experimental despertou a curiosidade e o interesse científico, dando suporte ao entendimento sobre metodologia científica e uso de equipamentos e materiais de laboratório.
EXPERIMENTO DO PÊNDULO SIMPLES: METODOLOGIA DE ENSINO APLICADA NO ENSINO REMOTO
Authors: DANTAS DA CUNHA SHARON , SABINA LOPES DE FIGUEREDO KYTÉRIA
Published: October 2022

As atividades experimentais são essenciais no processo de ensino e aprendizagem pois propiciam aos estudantes o desenvolvimento das habilidades: formulação e verificação de hipóteses, compreensão, simplificação e modelagem de problemas, bem como elaboração de resultados por meio de conceitos científicos. A pandemia do COVID-19 modificou a forma de ensinar nas instituições, de tal modo que as aulas experimentais tiveram que se adequar ao ensino remoto, surgindo um novo desafio para o professor, como ensinar disciplinas de caráter experimental? Este trabalho descreve a realização de uma atividade experimental que consistiu na análise do Pêndulo Simples. A elaboração e execução foi realizada em quatro etapas: na primeira etapa foi gravado vídeos do sistema em movimento com auxílio de um celular variando os parâmetros relevantes para a análise, na segunda, foi apresentado no encontro síncrono, a teoria necessária para o entendimento do experimento e as ferramentas necessárias para o entendimento do sistema, na terceira etapa, os vídeos foram compartilhados e os alunos obtiveram os valores do período de oscilação do sistema que foram inseridos em um formulário Google, e na quarta etapa, a confecção de um relatório com a teoria e a análise dos dados obtidos. Os resultados da aprendizagem e participação dos alunos foram considerados satisfatórios. Assim, a experimentação remota pode ser utilizada como ferramenta no processo de construção do conhecimento, pois possibilita o acesso a experimentos reais utilizando recursos tecnológicos, contribuindo de forma atrativa para a formação do aluno, além de motivar e despertar o interesse por novos experimentos.
EDUCAÇÃO EM SAÚDE E ENSINO DE CIÊNCIAS: OLHARES ATRÁVES DAS PERSPECTIVAS SOCIO HISTÓRICA E FREIRIANA – CAMINHOS E POSSIBILIDADES
Authors: SOARES DE ASSIS SHEILA , TEMOTEO DOS SANTOS TELMA
Published: October 2022

A Educação em Saúde e o Ensino de Ciências são campos associados ao longo do tempo. Ainda hoje, a educação em saúde tem se materializado como um território dotado de estratégias visando inculcar ideias, moldar hábitos e atitudes, sendo esta empregada para ações de cunho “sanitário”. Em uma visão contemporânea, algumas perspectivas teóricas são capazes de subsidiar uma educação em saúde ampliada e que almeja colaborar para a formação de sujeitos empoderados e capazes da tomada de decisão crítica sobre sua condição de saúde e da coletividade. As linhas socio interacionista histórica e a Freiriana possuem este potencial junto à uma educação em saúde que visa a interação de saberes, visão multidimensional dos sujeitos, autonomia de decisão e controle social. O texto trata-se de um ensaio teórico baseado em uma revisão narrativa a fim de levantar e problematizar os seguintes aspectos: i) a necessidade de um ensino de ciências que não se baseie na transferência acrítica de dados e informações sobre agentes etiológicos, sintomas e tratamentos e que não produz resultados a longo prazo; ii) em complemento ao pensamento anterior, a necessária formação para o desenvolvimento do pensamento crítico e fomento a mobilização social e iii) necessidade de inclusão das perspectivas dos sujeitos, da bagagem cultural e experiências de vida para ações dialógicas e de mediação de aprendizagem de novos conceitos.
TOXICIDADE DE RESÍDUOS SÓLIDOS ORGÂNICOS DEPOSITADOS EM BIORREATOR DE BANCADA: UM ESTUDO DE CASO
Authors: MARIA DA SILVA ELISANGELA , ANGELO GOMES NAIARA
Published: October 2022

Os resíduos sólidos, em geral, apresentam elevadas quantidades de materiais com características tóxicas. No caso dos Resíduos Sólidos Orgânicos (RSO), que são apresentados como não inertes e não perigosos, seu potencial tóxico pode estar associado à falta ou ineficiência da segregação na fonte geradora. Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi avaliar a toxicidade dos RSO de uma instituição de ensino com base em indicadores físico-químicos e fitotoxicológicos. Para isso, foi confeccionado e instrumentado um biorreator de bancada, em tubo de PVC, com volume de 0,03 m3 e dimensões de 0,90 e 0,20 m de altura e diâmetro interno, respectivamente. O reator foi preenchido com RSO provenientes do restaurante da Escola Cidadã Integral Severino Cabral, localizada na cidade de Campina Grande, Paraíba, Brasil. As amostras de resíduos depositados no biorreator foram coletadas quinzenalmente, por um período de 355 dias, para realização das análises do pH, metais pesados, tais como Alumínio, Chumbo, Ferro, Manganês e Zinco (Al, Pb, Fe, Mn e Zn) e testes de fitotoxicidade em sementes de tomate (Solanum lycopersicum) e repolho (Brassica oleraceae). Para a análise da toxicidade dos metais nos RSO foram avaliadas 8 amostras, denominadas de A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7 e A8. As concentrações dos metais nos RSO apresentaram-se acima dos limites máximos permitidos para os testes solubilização, conforme Anexo G da NBR 10.004/2004. Em relação aos testes de fitotoxicidade, o Crescimento Relativo da Raiz (CRR) médio, para as sementes de tomate e repolho, foi de 61,9±20,8% para as sementes de tomate e de 40,4±12,3%, respectivamente. Concluiu-se que os resíduos orgânicos da instituição foram classificados como resíduos Classe IIA, conforme a classificação da norma brasileira, no entanto, os metais presentes nos RSO, à exceção do Al, se mostraram tóxicos à germinação e ao crescimento das sementes de tomate e de repolho.
MEMBRANA CERÂMICA DE BAIXO CUSTO Á BASE DE ARGILA E CONCENTRADO DE MAGNÉSIO PARA REMOÇÃO DO CORANTE RODAMINA B
Authors: MARIA DO NASCIMENTO TATIANE , DE FRANÇA SILVA ARAÚJO ANA BEATRIZ , SILVA DO CARMO EDILANIA , GLÁUCIA FREIRE RODRIGUES MEIRY
Published: October 2022

As técnicas de separação por membranas vem ganhando notoriedade para serem aplicadas no tratamento de efluentes, frente a outras técnicas essa se caracteriza por ter fácil adaptação a diferentes condições de operação. Visando a redução de custos a aplicação de materiais mais econômicos ou subprodutos na síntese dessas membranas vêm ganhando grande destaque nos últimos anos. É nesse cenário que surgem os estudos das tecnologias de separação por membranas baseadas em materiais de baixo custo, neste caso específico uma argila brasileira. As indústrias têxteis são apontadas como um dos segmentos responsáveis pelo consumo desenfreado de água e consequentemente geram efluentes contaminados que serão, na maioria das vezes, descartados de forma inadequada. Em sua maioria são contaminados por corantes que não se fixaram adequadamente nos tecidos e por isso precisam passar por um tratamento para que possam ser descartados de forma adequada na natureza seguindo as regulamentações dos orgãos ambientais. Este trabalho teve como objetivo central produzir membranas de baixo custo a partir de matérias primas brasileiras encontradas abundantemente em nosso país. Em seguida avaliar a aplicabilidade no tratamento de efluentes têxteis. A membrana de baixo custo foi preparada pelo método de compactação a seco uniaxial. Tanto a argila bofe quanto a membrana cerâmica de baixo custo foram caracterizadas por difração de raios X (DRX). Testes de Porosidade e permeação com água pura também foram utilizadas para caracterizar as membranas. Utilizando as condições operacionais de 25 ℃ e pressão de 1, 2 e 3 bar, o conteúdo de água pura permeada atingiu um fluxo na maior pressão de 137,46 L/m2.h. A membrana apresentou resultado de remoção para o corante Rodamina B superior a 95,00 %, evidenciando o processo de separação por membrana cerâmica de baixo custo como uma tecnologia alternativa para o tratamento de corantes têxteis.
UTILIZAÇÃO DE BIOPROCESSO PARA O APROVEITAMENTO DE RESÍDUOS AGROINDUSTRIAIS: UM ESTUDO SISTEMÁTICO
Authors: BEZERRA DA SILVA GRACIMÁRIO , BASILIO MALAQUIAS AYANNE , DANIEL BURITI DE MACEDO ANTONIO , CAMPOS ANA
Published: October 2022

A fermentação semissólida, caracterizada como um bioprocesso, permite o desenvolvimento de microrganismos em diversos substratos sólidos sem a presença de água livre, o que possibilita o enriquecimento proteico de resíduos agroindustriais que, porventura, seriam descartados e, assim, desperdiçados. Nessa perspectiva, o presente estudo tem como objetivo analisar sistematicamente artigos científicos em que utilizem o processo de fermentação semissólida para um maior aproveitamento dos resíduos originados da agroindústria. Essa pesquisa de cunho bibliográfica foi realizada por meio da Base de Dados da plataforma digital Web of Science, cujo acesso foi realizado a partir da plataforma de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Foram adotas as seguintes palavras-chave na pesquisa: solid state fermentation, saccharomyces cerevisiae e residue. A ideia foi de refinar a pesquisa para que os trabalhos desenvolvidos pudessem comtemplar a aplicação da fermentação semissólida em substratos sólidos como os resíduos provenientes de processos agroindustriais, utilizando como levedura a saccharomyces cerevisiae. Foram apresentados 55 resultados dos quais 45 são artigos científicos publicados em diferentes países, a destacar: China, Brasil, Índia e Espanha. A maioria dos estudos utilizaram o processo de fermentação semissólida para a produção de biocombustíveis, além de sua grande aplicabilidade na produção de alimentos e de bebidas. Os substratos variam, sendo utilizado resíduos como: palha de milho, bagaço de cana de açúcar, polpa de mandioca, okara e resíduos de arroz, além de outros. Boa parte dos artigos que foram publicados referentes a fermentação semissólida, saccharomyces cerevisia e resíduos, ocorreram em 2020, cerca de 20%. Contudo, é notório o quanto de resíduos provenientes de processos agroindustriais podem ter um melhor aproveitamento e maior valor agregado, podendo retornar, seja na forma de biocombustível ou como um novo produto alimentício, onde a fermentação semissólida garante, em condições adequadas, o enriquecimento proteico necessário para aproveitamento completo dos resíduos.
CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE AGENTES PATOGÊNICOS POR MEIO DE DESENHOS
Authors: JOSÉ VINHOLI JÚNIOR AIRTON , DA SILVA TRAJANO VALERIA
Published: October 2022

Os micro-organismos são representados por diversos tipos de seres vivos, que apresentam estruturas bastante diferenciadas. Considerando as complexidades que envolvem o estudo dos agentes patogênicos, este trabalho visa apresentar dados parciais de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, realizada com estudantes matriculados no terceiro semestre de curso técnico em mecânica do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul. A pesquisa tem como objetivo investigar as concepções desses estudantes sobre os diferentes organismos causadores de doenças (vírus, bactérias, protozoários e vermes) por meio de desenhos associados à escrita, que seguirá os pressupostos da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia, de Richard Mayer. Os saberes dos estudantes, neste caso, por meio de desenhos, foram identificados em seus contextos acerca de alguns aspectos biológicos que diferenciam organismos patogênicos dos Reinos Monera, Protoctista e Animalia, bem como sobre os vírus. Foi aplicada uma atividade, em que eles representaram seus conhecimentos sobre esses organismos por meio de desenhos em relação aos agentes patogênicos solicitados. Os dados demonstraram que eles têm maior conhecimento sobre os vírus, sobretudo na morfologia similar ao SARS-CoV-2 e ao bacteriófago. Os maiores equívocos ocorrem com os protozoários, comparando-os a outros seres vivos, como insetos e aracnídeos. Vermes, em sua maioria, são apresentados por lombrigas e, nas bactérias, percebeu-se ênfase à estrutura procarionte, em que o material genético está disperso no citoplasma celular.
ANÁLISE TECNOLÓGICA DE UM QUARTZITO SITUADO NA PORÇÃO SUL DA FAIXA DO RIACHO DO PONTAL: MUNICÍPIO DE QUEIMADA NOVA-PI
Authors: RODRIGUES DE SOUZA JAIRO
Published: October 2022

A Faixa Riacho do Pontal apresenta uma variedade litológica significativa, destacando-se as rochas metamórficas e ígneas associadas. Essas rochas apresentam um padrão exótico característico, levando a ser empregado no mercado de rochas ornamentais, principalmente, o quartzito. Porém, é escasso trabalhos de mapeamento geológico de detalhe e caracterização tecnológica desses quartzitos em solo piauiense. Então, esse trabalho tem por objetivo geral analisar tecnologicamente o quartzito localizado na porção sul da Faixa Riacho do Pontal, município de Queimada Nova-PI. Para tanto, as metodologias empregadas foram: pesquisas bibliográficas e cartográfica; mapeamento geológico e amostragem de rochas; sondagem rotativa para determinar o grau de fraturamento; descrição macroscópica dos minerais predominantes; registro fotográfico e ensaios tecnológicos para fins de caracterização do quartzito, e integração de dados científicos. Como resultados, tiveram-se o entendimento da composição mineral do quartzito assim como a viabilidade da jazida de quartzito no referente aos seus ensaios tecnológicos. Por exemplo, viu-se que o corpo abrange uma extensão de aproximadamente 49,4 hectares, assim como o recurso mineral apresenta uma composição de quartzo, muscovita com níveis de argilominerais oxidados, conferindo-lhe uma coloração avermelhada. Além disso, os testes laboratoriais como abrasão, colisão de impacto de corpo duro e flexão em três pontos mostraram que esse quartzito pode ser utilizado como rocha ornamental. Por último, o grau de fraturamento chamado por RKD, apontou que o corpo rochoso é bem fraturado, em virtude de ser tabular, tendo fraturas tanto horizontais quanto verticais.
OS SABERES DOCENTES NECESSÁRIOS A UM EDUCADOR MATEMÁTICO: O QUE PENSAM OS PROFESSORES-FORMADORES NUMA PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO INICIAL?
Authors: GUILHERME MOURA SILVA MARCOS , MANOEL DA SILVA MALHEIRO JOÃO , PAULETTI FABIANA
Published: October 2022

Retratar saberes que subsidiam práticas docentes eficientes no contexto social atual se torna uma questão relevante de ser debatida, tendo em vista que residimos em uma conjuntura de mão dupla. De um lado somos confrontados com os adventos tecnológicos, com as facilidades em se obter informações, com um público estudantil de aspectos cognitivos diferenciados e condizentes com essa nova sociedade. Em contrapartida, as formações de professores de maneira geral pouco centram esforços para constituir um profissional que intervenha a partir de seus saberes, de maneira diferenciada nessa sociedade e nas mazelas de uma escola que caminha a passos lentos rumo a excelência, e que ainda privilegiam um “saber fazer” situado na tradição pedagógica. Dessa forma, o presente estudo objetivou investigar quais os saberes docentes que subsidiam uma futura prática eficiente em alunos de graduação em Matemática, sob a perspectiva de seus professores formadores, tendo em vista o papel de destaque ocupado pelos mesmos. Para tanto, trilhou-se os caminhos de uma pesquisa qualitativa, com dados constituídos a partir de entrevista com questões semiestruturadas confrontadas a seis professores formadores atuantes pela Faculdade de Matemática da Universidade Federal do Pará. Evidenciamos um saber matemático que comporte além de algoritmos e cálculos, mas também envolva um contexto de aplicação. Um saber pedagógico que transpasse a tradição pedagógica, bem como destacamos o saber didático-afetivo, que eclode de bons relacionamentos entre professor e aluno. Um caráter reflexivo precisa ser promovido em cima desses saberes, de modo que possa ser vivenciado pelos alunos em processo de formação.
LUDICIDADE NA PROMOÇÃO DO USO RACIONAL DE PLANTAS MEDICINAIS
Authors: DA ROCHA OLIVEIRA NAYANA , MACEDO SILVA TÁSSIO , DA ROCHA SOUSA ANA CLARA
Published: October 2022

As Plantas Medicinais (PM) são reconhecidas como uma importante alternativa terapêutica, desde que conhecida a sua indicação, riscos, benefícios e que seu uso seja feito de forma racional. O farmacêutico tem papel fundamental nesse processo, promovendo educação em saúde sobre esse e outros temas. Esta pesquisa objetiva descrever a vivência e as impressões de uma Farmacêutica na realização de uma oficina para promoção do Uso Racional de PM em um grupo de Hipertensos e Diabéticos. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa do tipo relato de experiência. A oficina intitulada “Hora do Chá’’ abordou as PM com ação no Sistema Nervoso Central (SNC), formas de preparo dos Chás, partes das plantas a serem utilizadas e os cuidados indispensáveis na coleta, preparo e uso”. Contou com a utilização de duas garrafas térmicas contendo chás para identificação da planta a partir do sabor e odor. Sendo servidos aos usuários para que esses adivinhassem qual a planta e para que compartilhassem com os demais as suas experiências com o uso, qual a indicação terapêutica que previamente conheciam e a forma de preparo utilizada. Todos os usuários relataram já terem feito uso. Alguns acreditavam que por ser natural, não faria mal. A desinformação da população sobre a toxicidade das plantas é apontada como principal fator para a ocorrência de acidentes por intoxicação com plantas, dessa forma, a educação da população sobre seu uso, cuidados necessários e os perigos inerentes a essa prática são formas de prevenção e de cuidado em saúde. Este espaço possibilitou um momento de interação e fortalecimento de vínculos entre comunidade e equipe multiprofissional. Além disso, permitiu o compartilhamento de experiências com o uso de PM; a desmistificação da ausência de riscos na sua utilização; promoção da valorização do saber popular e o reconhecimento do importante papel educativo do farmacêutico.
ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES A PARTIR DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
Authors: LEITE DOS SANTOS MARCELO , CARLOS SOARES DA SILVA LUIS
Published: October 2022

Embora o ensino de ciências no Brasil venha sendo discutido e aprimorado ao longo dos anos, importantes instrumentos de avaliação como o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) apresentam resultados com poucos avanços em comparação a outros países. A importância da educação científica na educação básica tem ganhado cada vez mais espaço dentro da discussão do ensino de ciências, tendo em vista a necessidade de uma educação científica de qualidade e abrangente, imprescindível para uma participação cidadã ativa na sociedade, em contraposição ao vertiginoso aumento do negacionismo científico. Este artigo, de natureza qualitativa e de revisão, é fruto de uma pesquisa realizada no mestrado em ensino de ciências naturais, na Universidade Federal de Sergipe, com o objetivo de desenvolver uma compreensão da educação científica a partir dos parâmetros avaliados nos sistemas do Saeb e do PISA. Como resultado da pesquisa, constatamos que para enfrentar a estagnação de desempenho observada nestes exames, que representa “a ponta do iceberg” do ensino de ciências brasileiro, é urgente que a educação científica esteja inserida o quanto antes nesta etapa e fortalecida em todos os níveis de ensino, como sugerido nos documentos norteadores, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa forma, é imprescindível a efetivação de um projeto de educação científica infantil para uma formação cidadã, alinhada com os avanços científicos, tecnológicos, problemas sociais – incluindo os sanitários – a exemplo da COVID-19, ambientais, e para o desenvolvimento econômico do país.
INTRADISCIPLINARIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA UFPE
Authors: IVANILDO FLORES DE CARVALHO JOSIAS
Published: October 2022

Abordar a intradisciplinaridade e interdisciplinaridade na formação de professores de Geografia é sempre um desafio, que merece ser enfrentado para avançarmos na efetivação de uma universidade e de uma sociedade mais holística. É desafio, porque o movimento intradisciplinar e interdisciplinar, requer por parte dos docentes formadores, um maior e melhor esforço do seu conjunto de saberes específicos em uma determinada área da ciência, que foram construídos ao longo de um mestrado, doutorado, pós-doutorado e, pelo exercício permanente na sua profissão, indo ao encontro de colegas de outras áreas, que percorreram uma trajetória universitária semelhante. O objetivo central deste artigo é: compartilhar uma experiência formativa de professores de Geografia para a intradisciplinaridade e a interdisciplinaridade. Posto isto, a problemática levantada é a seguinte: como construir um diálogo entre as diversas disciplinas na formação inicial de professores de Geografia para a intradisciplinaridade e interdisciplinaridade na Educação Básica? Este estudo, segue uma abordagem qualitativa, posto que será trabalhado com fenômenos humanos atentos ao universo dos significados, dos motivos, das aspirações, das crenças, dos valores, das atitudes, em uma perspectiva processual, dinâmica e complexa do ser e fazer ciência na área das ciências humanas. Os procedimentos adotados foram: levantamento bibliográfico, análise de fotos e a socialização do vivenciado em aula de campo por este autor. Tendo como intuito, expressar o máximo das contribuições de uma ação didática geográfica para a intradisciplinaridade e interdisciplinaridade na formação de professores de Geografia. A reflexão e os resultados apresentam que iniciativas que buscam tornar o curso de Licenciatura em Geografia mais dialógico e holístico, através de ações didáticas geográficas, que focam na intradisciplinaridade e na interdisciplinaridade contribuem para a formação de futuros professores de Geografia que poderão exercitar tais paradigmas nas suas futurais práticas pedagógicas nas escolas da Educação Básica de Pernambuco e do Brasil.
ENSINO DE MATEMATICA: DO USO DE TECNOLOGIAS, DO COTIDIANO DO ALUNO A RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS
Authors: DE AZEVEDO ARAÚJO WELLSON
Published: October 2022

Diante do alastramento da COVID-19, professores e alunos tiveram que se adaptar ao ensino remoto, tendo que fazerem uso de novas tecnologias para implementação de tal prática (ensino e aprendizagem). Desse modo esse estudo, tem por objetivo relatar experiências desenvolvidas durante o ensino remoto, reconhecendo o potencial das tecnologias frente a realidade do aluno para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias perante o conhecimento matemático associado a resolução de situações problemas científicos e da vida prática. Se configurando como um estudo de caso, pesquisa participante, na qual professor e aluno se inserem no universo da pesquisa. Contudo considerando os desafios gerados durante todo o período pandêmico, fica evidente a importância do papel da escola, do professor na sala de aula presencial, se fazendo necessário uma política de formação docente que incentive o uso de novas tecnologias na escola e aparelhe a escola com o mínimo possível de meios tecnológicos que venham a favorecer o processo ensino e aprendizagem.
MONITORAMENTO DA QUALIDADE DA ÁGUA DO RIACHO ARAIBU NA ZONA URBANA DE RUSSAS - CE
Authors: LIMA MACHADO DA SILVA DANIELA , DE SOUZA CORREIA BIANCA , BARROS VIANA PATRICIA
Published: October 2022

A água é um insumo essencial à vida, considerando o fato de que está relacionado à saúde, pois a disponibilidade de água com qualidade para o consumo dificulta a disseminação e contágio de certas doenças. Além do consumo direto feito pela população, a água é empregada nos setores de irrigação e industrial. Ademais, ela é necessária para o uso não consuntivo, discriminado pela pesca, lazer e navegação. Tendo em vista que o Riacho Araibu está distribuído na extensão urbana do município de Russas-CE, sendo de grande relevância para atividades agrícolas e de pecuária da região, e em situações de cheias, este torna-se afluente do Rio Jaguaribe. Em razão disso, o presente trabalho tem por propósito, averiguar parâmetros físico-químicos e microbiológicos do Riacho Araibu. As coletas para as análises foram feitas entre os meses de agosto e dezembro, de forma foram realizadas, ao total, a coletagem de 15 amostras, para um único ponto, distribuídas nos cinco meses. Os parâmetros analisados foram pH, condutividade, sólidos totais dissolvidos, turbidez, alcalinidade, cloretos, resíduo total e dureza total, e indicativos de possível presença de coliformes totais e Escherichia Coli. Dentre todos os parâmetros físico-químicos, apenas o pH apresentou valores aceitáveis, contudo, somente nos dois primeiros meses, aos demais, os resultados ultrapassaram os limites definidos pela Resolução CONAMA N° 357, de 2005 e pela Portaria n° 5 de 2017 do MS (Ministério da Saúde), considerando que a água do Rio Araibu é inadequada para qualquer tipo de uso.
AULAS DE CAMPO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA): PASSOS PARA CURRICULARIZAÇÃO?
Authors: SUELY RAMOS FREIRE BEZERRA NORMA , FECHINE NEVES ABIMAEL , ALMEIDA TAVARES GONÇALVES PATRÍCIA , MAGERBIO GOMES TORRES CICERO
Published: October 2022

O curso Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA) busca preparar licenciandos para atuar nas diversas atividades didáticas que promovam alfabetização científica. Isto inclui aulas de campo em espaços não formais, visando educação científica. Este resumo objetiva descrever interação dos espaços não formais de educação, presentes na Região do Cariri Cearense, com Ensino de Ciências e Biológica, através da realização das aulas de campo, enquanto atividade extensionista. Para isso, a descrição foi delineada considerando sistematização do relato de experiência com abordagem qualitativa. Ressalta neste relato que o projeto ‘Espaços não formais de educação e o ensino de ciências na Região do Cariri’ envolve estudantes da licenciatura em Ciências Biológicas da URCA, matriculados no III, IV e VI semestres do curso, nas disciplinas Educação em Ciências Biológica, Didática Aplicada ao ensino de Ciências Biológicas, Instrumentação para a Docência no Ensino Fundamental o Ensino de Ciências e Pesquisa Educacional para Ciências Biológicas, e professores que lecionam Ciências nas escolas municipais da cidade de Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha - Ceará. Em suas ações o projeto desenvolve, desde o início, mapeamento dos espaços não formais da Região do Cariri Cearense, através de pesquisa empírica e bibliográfica pelos licenciandos. Realizou-se aulas de campo junto às escolas participantes do projeto, minicursos e oficinas para os professores de Ciências. Pode-se perceber que as atividades educativas de caráter extensionista voltadas para alfabetização científica são fundamentais para concretização de práticas pedagógicas inovadoras. Isso contribui na superação das dificuldades de aprendizagem aproximando estudantes à realidade onde estão inseridos. Tais espaços facilitam o processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes da Educação Básica e dos licenciandos, ao tempo em que promove inclusão de atividades de extensão no currículo do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da URCA, considerando a indissociabilidade do ensino e da pesquisa.
ELETRODEPOSIÇÃO DE LIGAS CONTENDO FE-MO-SN: UMA REVISÃO
Authors: CARLOS DA ROCHA DUARTE ALAN , LOUISE SANTOS SOUZA EVELYN , FILGUEIRA DE ALMEIDA ARTHUR , ALEXANDRE COSTA DE SANTANA RENATO
Published: October 2022

Um dos principais métodos de proteção à corrosão de metais é a utilização de revestimentos protetores. Estes se constituem em películas interpostas entre o metal e o meio corrosivo, ampliando a resistência à corrosão do material metálico. A eletrodeposição é um dos processos que vem sendo mais estudados nas últimas décadas para o desenvolvimento de revestimentos, como também na preparação de ligas para melhorar o desempenho industrial. O benefício em utilizar o molibdênio para a produção de revestimentos metálicos se deve às suas propriedades físicas e químicas. Entre eles, seu alto ponto de fusão, alta dureza e resistência à corrosão, boas propriedades magnéticas, entre outras. No entanto, é praticamente impossível obter molibdênio metálico puro a partir de soluções aquosas. Desta forma, ligas com metais do grupo Ferro podem competir ou mesmo substituir os tradicionais revestimentos de cromo duro, uma vez que, além de possuírem propriedades superiores em certas aplicações, na obtenção dessas ligas, não são utilizados produtos tóxicos na formulação do banho eletrolítico utilizado no processo de eletrodeposição. Os revestimentos de estanho têm sido usados para formar uma superfície protetora para resistir à oxidação do ar, para aumentar a resistência à corrosão e para melhorar a soldabilidade. Portanto, nesse estudo buscou-se fazer uma revisão dos estudos realizados a partir da eletrodeposição da liga Ferro-Molibdênio-Estanho (Fe-Mo-Sn) a partir de uma busca sistemática nas plataformas SciELO e SCOPUS, obtendo-se 1.307 artigos encontrados. Após leitura exploratória, leitura seletiva e leitura analítica foram selecionados 16 artigos para compor o corpus deste trabalho, agrupando os temas mais abordados nas seguintes categorias: Considerações acerca da eletrodeposição do estanho, Ligas contendo Fe-Mo-Sn em sua composição: características gerais, obtenção e resistência à corrosão