bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Solid Cancer Incidence Risk among the Population Exposed in the East Urals Radioactive Trace over 1957–2014
Authors: Silkin S. , Krestinina L. , Akleev A.
Published: November 2020

Purpose: Assessment of solid cancer incidence risk in the cohort of exposed population on the territory of the East Urals radioactive trace over the period of follow-up from 1957 to 2014 with the use of the individual doses provided by the latest TRDS dosimetry system.

Material and methods: The explosion of the liquid radioactive waste storage tank at the «Mayak» Production Association on 29 September 1957 led to the pollution of the territories of the Chelyabinsk and Sverdlovsk Regions and the formation of the EURT, and the population residing on its territory was subjected to protracted chronic external and internal exposure. The analyzed cohort includes 21,384 people, 2,055 of whom received additional radiation before the 1957 accident due to residing in one of the Techa River settlements. The mean dose to the stomach for the members of the EURT cohort was 36 mGy, the maximum — 1.13 Gy. The analysis was performed using the DATAB and AMFIT programs (statistical software package EPICURE). A simple parametric model of excess relative risk (ERR) was used. Statistical significance and confidence intervals were obtained using the maximum likelihood method.

Results: As a result of the analysis of the solid cancer incidence risk in the EURT cohort during the 57-year follow-up period using the linear model and the 5-year latent period, a statistically significant ERR was obtained which equals to 0.052 / 100 mGy (95 % CI 0.01–0.10, p = 0.02) in the entire EURT cohort. When the group of people additionally exposed on the Techa River before the 1957 accident was excluded from the cohort, the risk became insignificant. No significant modification of the dose dependence by non-radiation factors was revealed. The obtained results are compared well with the previous studies of the exposed population in the Southern Urals which were conducted in the Urals Research Center for Radiation Medicine, as well as in the world, devoted to the study of the effects of radiation exposure on population.
Strategic Goals of Energy Security Policy of the Federal Republic of Germany
Authors: Ruszel Mariusz
Published: November 2020

The aim of the article is to analyse the strategic goals of energy security of the Federal Republic of Germany in the context of foreign policy. The author hypothesizes that achieving the strategic goals of the energy policy of the Federal Republic of Germany depends on its energy partnerships. Therefore, the following research questions are considered: First, what are the goals of German foreign policy in the context of international power play? Second, what are the internal and external goals of energy policy of Germany? Third, what is the role of Germany’s strategic partnerships in the context of pursuing the goals of its energy security? The author also presents the structure of Germany’s energy balance to illustrate the importance of particular energy resources and the sources and directions of their supply. The answers to those questions will provide the context for strategic energy partnerships between the Federal Republic of Germany and the Russian Federation. Given the specificity of German policy, the author will apply the geo-economic approach. The system analysis method and the component method will also be used. Conclusions and potential scenarios will be based on the forecasting technique.
Comportamiento epidemiológico de la malaria en la costa pacífica del departamento de Nariño, Colombia, 2003-2017
Authors: Galindo-Buitrago José Israel , Hernández Rodríguez Rhonald Andrés , Jiménez Barbosa Wilson Giovanni
Published: November 2020

Introducción: la costa pacífica del departamento de Nariño es una de las regiones colombianas más afectadas por la malaria. Con el fin de conocer la situación de la enfermedad, este estudio se planteó como objetivo describir su comportamiento epidemiológico en la región mencionada, para el periodo 2003-2017. Materiales y métodos: estudio epidemiológico de tipo descriptivo con fuente de información secundaria proveniente del Sivigila. Las variables del estudio fueron casos y muertes debidas a malaria distribuidas por sexo y edad, entre 2003 y 2017. Se utilizó el estadístico t de Student para evaluar el comportamiento de la enfermedad. Resultados: durante el periodo de estudio hubo 84600 casos de malaria, con un promedio anual de 5640, el 57.9% (ic95%: 57.6-58.3) en hombres y el 42.1 % (ic95 %: 41.7-42.4) en mujeres. La prevalencia presentó marcada variabilidad, aun cuando en 2007, 2016 y 2017 las tasas fueron mayores con 29,9; 31,1 y 39,5 casos por cada 1000 habitantes, respectivamente. Conclusiones: los municipios donde se concentró la mayoría de los casos fueron Tumaco, Roberto Payán y Olaya Herrera, además que la procedencia de los casos estuvo ubicada en microterritorios con poca variabilidad y que comparten condiciones ecoepidemiológicas típicas para la circulación del vector. En el periodo de estudio se registraron 41 defunciones, con promedio anual de 3 casos, de los cuales el 75.6 % (ic95 %: 62.5-88.8) fue en hombres y el 24.4 % (ic95 %: 11.2-37.5) en mujeres. La distribución no tuvo significancia estadística (t de Student = 1.66; p = 0.10).
Validación de la Escala de Reacciones ante Experiencias de Trato Desigual en Salud
Authors: Baeza-Rivera María José , Salinas-Oñate Natalia , Escandón-Nagel Neli , Caamaño Mardones Esteban
Published: November 2020

Introducción: este artículo tiene por objetivo estimar las propiedades psicométricas de la Escala de Reacciones ante Experiencias de Trato Desigual en Salud de Baeza-Rivera (2015) y establecer si existen diferencias estadísticamente significativas entre quienes se atienden en el sistema privado y público y la pertenencia o no a la etnia mapuche. Materiales y métodos: participaron 337 personas cuyo promedio de edad fue de 31 años, en su mayoría mujeres. El 57 % reportó ser usuario del sistema público de salud y el 32 % declaró su pertenencia a la etnia mapuche. Se realizó un análisis factorial exploratorio, análisis de confiabilidad y Anova factorial. Resultados: los hallazgos dan cuenta de un instrumento con adecuadas propiedades psicométricas, que puede usarse en población con características similares a la muestra empleada. Además, se observa que existen diferencias estadísticamente significativas en función del sistema de salud en que se atiende la persona y la pertenencia a la etnia mapuche. Conclusiones: el instrumento tiene adecuadas propiedades psicométricas que presenta dos factores relacionados, que sirve para ser utilizado en contextos de salud, lo que permite comprender los procesos de salud-enfermedad.
La biomedicalización del riesgo sexual en América Latina en el siglo XXI
Authors: Torres Cruz César , Suárez Díaz Edna
Published: November 2020

Introducción: aunque en la última década el concepto de biomedicalización ha sido relevante en América Latina para entender algunos procesos mediante los cuales la biomedicina participa en la constitución de sujetos y sus padecimientos, poco se ha explorado su relación con la conformación de la sexualidad. Desarrollo: el objetivo de este texto es analizar, desde una perspectiva sociológico-feminista, la biomedicalización del riesgo sexual al virus de inmunodeficiencia humana, mediante la profilaxis preexposición, y al virus del papiloma humano, mediante la aplicación de la vacuna de prevención en México, Colombia y Brasil. Primero, se presenta la noción de biomedicalización, sus usos teóricos en la sociología y los estudios de la ciencia, la tecnología y la biomedicina. Posteriormente, se abordan algunos textos que analizan algunas vicisitudes de la biomedicalización del riesgo sexual, mediante estas biotecnologías en los países mencionados. Finalmente, se problematizan algunas de las ventajas y retos teóricos del uso del concepto de biomedicalización en diversos contextos de América Latina y se señala cuál es su relevancia para comprender las relaciones y diferencias de género en la región. Conclusiones: en estos días, con el auge de la biomedicina y de las farmacéuticas transnacionales, se hace necesario analizar las implicaciones históricas, sociales y políticas de la biomedicalización de la sexualidad en contextos poscoloniales como el latinoamericano.
Editorial: The 13th Rothkopf Rankings: All-Time Interfaces/INFORMS Journal on Applied Analytics 50-Year Anniversary Special Edition
Authors: Gorman Michael F.
Published: November 2020

In 1996, Michael Rothkopf created an index of institutional contributions to the practice of operations research (OR) and management science (MS). Since then, Ron Fricker and I have continued to calculate, evolve, and extend this ranking. In this Interfaces (INT) and INFORMS Journal on Applied Analytics (IJAA) anniversary ranking, I analyze organizational contributions to the practice of OR/MS in INT since the inception of the journal in 1971. I calculate all three prior ranking measures—visibility, yield, and academic yield—and a blend of the rankings. This analysis considers only articles in INT/IJAA, which is a departure from prior rankings, which included applied work in some other journals. However, for the first time, we have a single database of every article ever published in INT/IJAA, allowing analysis of trends over time. I am also able to compute the all-time contributions of nonacademic institutions as done by Fricker in 2012.
Editorial: Interfaces/INFORMS Journal on Applied Analytics Hall of Fame Contributors
Authors: Gorman Michael F.
Published: November 2020

As Interfaces/INFORMS Journal on Applied Analytics (INT/IJAA) celebrates its 50th anniversary, the journal would like to recognize its biggest contributors over its history. This article reports the researchers and practitioners who have contributed the most in a number of categories, such as full-length articles and practice abstracts, editorials, columns, and book and application reviews. The authors are ranked by appearances in the journal and by the Rothkopf ranking method. Thanks to these Hall of Famers and all of you who have helped to make INT/IJAA a success!
Head trauma: treatment and diagnostic aids
Authors: Lowrie Mark
Published: November 2020

Traumatic brain injury occurs frequently in dogs and cats. The primary lesion occurs at the time of injury and causes direct, irreversible damage to the brain parenchyma and vasculature. Secondary lesions occur in the minutes following the trauma as a result of a combination of physical and biochemical changes that lead to intracranial hypertension. It is this secondary injury that veterinarians are able to reduce. This article outlines the treatment options for patients with traumatic brain injury. There remains controversy over what constitutes best practice. This article addresses the main points regarding the clinical therapeutic options currently available.
What happens next?
Authors: Watson Nicola
Published: November 2020

While the new ELGs for reading have a tight focus on specific skills, it is absolutely vital to create a reading-rich environment which spurs children's curiosity, motivation and enjoyment.
Dear Santa
Authors: Harries Judith
Published: November 2020

The emphasis is on fun as children engage with this classic picture book penned by Rod Campbell. Support them to join in with festive refrains and extend their vocabulary with new nouns and adjectives.
November 2020 Imaging Case of the Month: Cause and Effect?
Authors:   Mayo Clinic Arizona, Scottsdale, AZ USA, Panse Prasad , Jokerst Clinton , Gotway Michael
Published: November 2020

No abstract available. Article truncated after 150 words. Clinical History: A 36 -year-old woman with Crohn’s disease and ulcerative colitis diagnosed approximately 1 year earlier, was initially treated with adalimumab, but later switched to prednisone and budesonide when subcutaneous nodules and migraines were attributed to this medication. Subsequently a flare of gastrointestinal symptoms prompted hospitalization with colonoscopy which showed severe pancolitis consistent with ulcerative colitis. One month following hospital discharge, the patient then presented to the Emergency Department with continued complaints of nausea, diarrhea, abdominal pain, intermittent fever (self-measured to 101º F), joint pain, and a pruritic rash all over her body. These symptoms had occurred following her hospitalization 2 months earlier. She also complained of 25 lbs. weight loss over the previous year. In addition to prednisone and budesonide, the patient’s medications included hydroxyzine, famotidine, vitamin C, and hydrocodone-acetaminophen. The patient denies allergies and did not smoke nor use drugs. Physical examination showed the patient to be …
Author Meets Critics: The Identity Trade: Selling Privacy and Reputation Online
Authors: Draper Nora A. , Aronczyk Melissa , Bartholomew Mark , McNealy Jasmine E. , Timke Edward
Published: November 2020

Abstract: This Author Meets Critics conversation focuses on Nora Draper's book The Identity Trade: Selling Privacy and Reputation Online (NYU Press, 2019). Draper meets with advertising, communication, and law scholars to discuss the following topics: what the consumer privacy industry is; a brief history of the consumer privacy industry; the differences among visibility, privacy, and transparency; the rhetoric of self-regulation in the consumer privacy industry; the logic behind social media addiction; the role of online reputation management services; online reputation management companies' relationship to big technology companies; individual versus collective solutions for data, privacy, and surveillance problems; the high cost of online reputation tools; the importance of media literacy in looking at online reputation tools; the nature of search engine optimization (SEO); the potential for a consumer privacy and data movement; open source privacy tools; and advice for industry practitioners.
Staging a Delicate Dance: Taking a Critical Media Studies Approach to Teaching Advertising as a Trade
Authors: Kelso Tony
Published: November 2020

Abstract: Teaching an introduction to advertising course through a critical media studies framework to students aspiring to enter the field poses a special challenge. This scholarly approach comprises an assortment of related theoretical perspectives whose common vantage point is centered on examining media through a skeptical, humanistic, and political lens and applying the resulting understandings toward promoting social justice. An apparent paradox arises when learners excited about training to practice a trade are encouraged to probe some of the deleterious consequences that advertising indirectly generates. In this essay, I describe the delicate dance we perform in class to resolve the predicament. Specifically, I discuss how, based on the major topics covered in my textbook , The Social Impact of Advertising: Confessions of an (Ex-)Advertising Man, several of the course lessons focused on interrogating the business' dark side can also evoke bright insights that future advertising professionals will benefit from if they later choose to incorporate them into their careers.
Roundtable on Race and Brand Mascots
Authors: Thomas Kevin D. , Boulton Christopher , Chambers Jason P. , Davis Judy Foster , Rosa-Salas Marcel , Tsai Wan-Hsiu Sunny
Published: November 2020

Abstract: A panel of academics came together in late July 2020 to discuss the use of race in brand mascots. In this roundtable, participants discuss many topics: an overview of many changes in racialized brand mascots in the summer of 2020, the historical roots of racialized brand mascots, how ads normalize racial stereotypes, the origin and impact of Frito Bandito, whether recent rebranding efforts are a sign of lasting change, the role of the advertising industry in creating a more just society, the importance of preserving racist imagery, consumer responses to rebranding efforts, the need for systemic change in diversity and inclusion in agencies, problems with unconscious bias training, the importance of thinking internationally when looking at race and brand mascots, and teaching about race and brand mascots.
Para uma Nova Estética da Poesia
Authors: Guerreiro Dias Sandra
Published: November 2020

Recensão de Julia Novak, Live Poetry: An Integrated Approach to Poetry in Performance, Amsterdam: Rodopi, 2011, 271 pp. ISBN 978-90-420-3405-1.DOI: http://dx.doi.org/10.14195/2182-8830_1-2_14
Docentes noveles universitarios y su enseñanza con TIC
Authors: Paredes Labra Joaquín
Published: November 2020

Se analiza la percepción de la integración de las TIC en la enseñanza universitaria por parte de docentes universitarios noveles. Se ha utilizado un protocolo y observación participante con recogida de evidencias en forma de productos de enseñanza. Entre los principales resultados se encuentra que la enseñanza que practican es tradicional, que perciben la enseñanza como una suma de técnicas, que los procesos de cambio que vive la universidad europea no les presionan, que no han reflexionado suficientemente sobre la práctica de enseñanza y que las tic son un elemento de sus prácticas que tiene un carácter secundario en las mismas. Se observa cómo el peso de concepciones tradicionales de la enseñanza condiciona muy negativamente las posibilidades de integración de las tic y la metodología que desarrollará cada docente. Se ofrecen algunas recomendaciones para el cambio.
Participación, ciudadanía activa y educación
Authors: Guichot Reina Virginia
Published: November 2020

En los últimos años del siglo XX ha empezado a revitalizarse la ética de las virtudes al hilo de dos teorías ético-políticas que se proponen como alternativa al liberalismo dominante: el comunitarismo y el republicanismo. Las virtudes democráticas o cívico-políticas responden a la demanda y al compromiso de los ciudadanos por establecer un espacio público, ligado a la defensa del bien común, como constitutivo de la libertad de todos. Entre estas virtudes democráticas destacamos la de ser capaz de participar de forma reflexiva, crítica y dialogante. La participación es una de esas virtudes esenciales para la convivencia y buen hacer de sociedades multiculturales y pluralistas como son las actuales. A ella dedicamos nuestro trabajo, comenzando por dilucidar qué sentido ha de adquirir en nuestros días para responder a los retos del presente, y, más tarde, proponiendo algunas pautas acerca de cómo debería plantearse la formación en esta virtud, considerándola imprescindible para una auténtica educación emancipadora del individuo.
La Teoría de la Educación. Objeto, enfoques y contenidos
Authors: Gargallo López Bernardo
Published: November 2020

RESUMEN: En este artículo se intenta precisar el objeto y contenidos de la Teoría de la Educación entendida como disciplina científica. Se defiende su carácter de teoría para la praxis que debe integrar la dimensión contemplativa, «teórica», el conocimiento científico, y la dimensión práctica, de modo que ese conocimiento sirva como base para normativizar la praxis. Se interpreta la Teoría de la Educación como una teoría sustantiva del proceso educativo general que debe ocuparse también de otras cuestiones: conceptuales, epistemológicas, metodológicas, etc. La visión del autor con respecto al objeto de estudio se contrasta con diversas fuentes: trabajos de investigación previos, seminarios y congresos, revistas de Teoría de la Educación españolas, manuales de Teoría de la Educación y programas de la asignatura. El artículo concluye con una propuesta de temáticas fundamentales que se postulan como objeto de reflexión y de investigación científica para los teóricos de la educación.ABSTRACT: In this article we attempt to specify the object and contents of the Theory of Education interpreted as a scientific discipline. We defend its character of theory for practice which must integrate the contemplative dimension, «theoretical», the scientific knowledge, and the practical dimension, so that that knowledge serves as a base for establishing norms for practice. We interpret the Theory of Education as a substantive theory of the general educational process that also must study other problems: conceptual, epistemological, methodological, and so on. We contrast our vision with respect to the object of study with various sources: previous investigation works, seminars and congresses, Spanish reviews of Theoiy of Education, textbooks of Theory of Education and curricular programmes of the subject. The article concludes with a proposal of fundamental themes that are postulated as the object of reflection and of scientific investigation for the theoreticians of the education.SOMMAIRE: Dans cet article nous essayons de spécifier l'objet et les contenus de la Théorie de l'Éducation interprétée comme une discipline scientifique. Nous défendons son caractère de théorie pour la praxis qui doit intégrer la dimension contemplative, «théorique», la connaissance scientifique, et la dimension pratique, de sorte que cette connaissance serve comme base pour établir des normes pour la praxis. Nous interprétons la Théorie de l'Éducation comme une théorie substantielle du processus éducatif général qui doit étudier aussi d'autres problèmes: conceptuelles épistémologiques, méthodologiques, etc. Nous contrastons notre vision en ce qui concerne l'objet d'étude avec de diverses sources: travaux précédents de recherche, séminaires et congrès, revues de Théorie de l'Éducation espagnoles, manuels de Théorie de l'Éducation et programmes curriculaires de la matière. L'article conclut avec une proposition de thématiques fondamentales qui sont postulés comme objet de réflexion et de recherche scientifique pour les théoriciens de l'éducation.
Inspección técnica, sistema educativo e innovación
Authors: Bug Gimeno Álvaro
Published: November 2020

This article corresponds to the report presented by the author in the III European Symposium of Educational Supervision, held in Benalmádena (Málaga), from March 30 to April 4, 1992. It deals with the necessity to establish some principles of definition of the Supervision, and a design of the training program for supervisors. This objective is basée upon a systemic understanding of Education, which results in an investigation about the functions, roles and skills required for the supervisors, in order to improve their consideration as professionals. Later on, the article analyzes the norms of the Educational Supervision in Spain, which permits to know the administrative requirements in this field. Finally, the union made up by the théorie model of Supervision and the description of the supervisor -required by the current Spanish educational policy-, is connected with the educational change encouraged in Spain. All this leads to the conclusion that the Supervision must have a set of competences in order to intervene efficiently and professionally in the so called educational reform.
Conocimiento de la educación, decisiones pedagógicas y decisiones de política educativa
Authors: Touriñán López José Manuel
Published: November 2020

This article is engaged in upholding the appropiate place for decision in Educational Politics and Policy. All that inside the knowledge of Education. Political decision making in the educational arena has got a place between technical decisions and moral decisions. The one has increased its relevance in educational forum. On the other point of view, this kind of decision must not be understood as a result of the discipline «Politics of Education» or as a consequence of practical theories which are known like «Politica Pedagógica» (Pedagogy into Politics). Decisions in educational policy apply knowledge of Education but they are not made only with pedagogical facts and technical decisions. It's posible to think of technical decisions as the ones which come not only from the process, but from the knowledge of the process in its own. Pedagogy as a discipline of education let you make technical decisions. Upper these ones, we find the moral decision. To study the special characteristics of political decisions shows two big mistakes into the controversy «Science-Moral- Politics»: scientism and moral subsunction of Political decision in that. In the last pages, this work goes beyond the causal relation between «meansends ». The authors suggest, for the field of goals, to make subsystem levels for decision making, in stead of ubing the taylorist model in order to organize beveral stages of goals.
La estructura práctica de la acción educativa. Esbozo de un campo de investigación
Authors: Bárcena Orbe Fernando
Published: November 2020

In this paper, the author attempts to show the essentialy contested character of the concept of education. Frecuently, education has been presented as a human practical action. However, in many contexts this thesis has been employed to elaborate a reflective and ethical perspective of educational profesión, as an alternative approach to a technological one, or, to the contrary, to justify the primacy of technological rationality on moral rationality in the educational process. In order to achieve a holistic perspective of education, both claims must be avoided. Concretely, the author propose to make up the tradition of practical philosophy, in which technical and ethical dimension of human action shaping a practical structure particularly linked with forms of practical cognition. In addition to this, the paper attempts to check some of the most important contributions in this field of educational research.
Postmodernidad y educación. La teoría de Toffler y la práctica de la C.M.U
Authors: Colom Cañellas Antoni J. , MÈlich Joan-Carles
Published: November 2020

The aim of this article is to analyse the relationships among postmodern philosophy and education. The writers review the idees of Nietzsche in order to link it with the sociotecnich proposition of Toffler, and to end it with the practic of Carnegie-Mellon University, as an example of educational action in postmodernity.
Pensar y hacer hoy educación moral
Authors: Escámez Sánchez Juan
Published: November 2020

RESUMEN: La educación moral consiste en el proceso de enseñanza y aprendizaje por el que el individuo va configurándose como una persona moral. Lo que sea una persona moral se ha entendido de muy diversas maneras, por lo que también se dan distintas concepciones de la educación moral. La historia de las teorías éticas tiene un correlato, a veces implícito y otras explícito, en las concepciones de la educación moral. Tres han sido las teorías contemporáneas de la educación moral que han prevalecido sobre las demás hasta mediados los años noventa del siglo pasado: la formación del carácter, el desarrollo del juicio moral y la filosofía para niños; algunos, entre los que no me encuentro, también consideran a la clarificación de valores como otra teoría de la educación moral.
La Educación «no formal» de Adultos: Ciudad Educativa y «Ciudad sana» en el contexto del desarrollo comunitario y la intervención socioeducativa en la «Tercera Edad»
Authors: Requejo Osorio Agustín
Published: November 2020

The «non formal education» process refered to the adult population are presented in this work an in a particular way, these that efect the 3er age group. This non formal education has been essencialy concreted in three directions: «critical free acción» (P. Freiré); the «educational city» proyect (E. Faure) and finaly the andragoxical perspectiva (M. Knowles). In these concrete projections of the non formal education for adult the «educational city» and «healthy city» models are described. Both models suppose diferent control prospects. In a particular way the educational non formal actions that are developed in the «3er age classes» in Galicia Spain) are detailed.
ENS-AI: Un sistema experto para la enseñanza
Authors: Barroso Jerez Clara
Published: November 2020

The E.S. being developed in named ENS-AI, acronym for ENSeñanza Artificial Intilligence. ENS-AI will work as support and guide system for education practice. It is being implemented in the expert system environment MILORD-II, developed in the Institut d'Investigació en Intel.ligencia Artificial (IIIA) of the C.S.I.C. MILORD-II provides a mechanism to represent heuristic rules weighted by linguistic certainty values, based on the use of many-valued logics. This facility allows to represent poor structured knowledge domains, such as in the education case.
La Antropología de la Educación como disciplinas: proyecto de diseño
Authors: Bouché Peris J. Henri , Fermoso Paciano , Larrosa Bondía Jorge , Sacristán Gómez David
Published: November 2020

RESUMEN: Los fundamentos antropológicos de la educación han sido objeto de reflexión y estudio desde Sócrates hasta nuestros días. Pero su sistematización como un elemento del curriculum de Ciencias de la Educación no tiene una historia tan larga. Gran parte de su desarrollo se produjo en la segunda mitad del siglo XX gracias al trabajo tanto de la comunidad filosófica como de la comunidad científica. En particular, ha sido en Alemania y en los Estados Unidos de América donde se ha configurado el campo, aunque desde diferentes perspectivas y utilizando diversas terminologías. Sin embargo todavía persiste una doble aproximación, filosófica por un lado y científica por otro, ambas reflejadas en la materia oficialmente promovida por el MEC para su impartición como materia troncal en los nuevos títulos ofrecidos en el nivel universitario. Un estudio empírico nos mostrará cómo las distintas Universidades españolas están configurando sus programas. Por otra parte, y a partir de aspectos relevantes de la Historia, la Epistemología, la Administración Educativa, y también de sus propias experiencias universitarias, los autores someterán a la consideración de la comunidad universitaria una propuesta de Diseño 'de Programa que no será, en absoluto, ni la primera ni la mejor.SUMMARY: The anthropological roots of education have been the subject of reflection and investigation since the time of Socrates up to the present day. But its systemisation as an element of the curriculum of Education Sciences does not boast such a long history. Indeed most of its development ocurred in the latter half of the 20th century, thanks just as much to the work of the philosophical community as the scientific. Germany and the United States of America in particular have led the field in related studies, although from different perspectives and using different terminology. Nowadays, there is still a double aspect to the approach to this subject: philosophic on the one hand scientific on the other, both of which are reflected in the subject matter officially promoted by the MEC for use in foundation (Spanish; "troncal") courses in the new degrees offered at university level. An empirical study will show us how Spanish Universities are settting up their own programmes. Based on relevant aspects of History, Epistemology, Educational Administration and the Universities own experiences, the authors will undertake the submission of a Programme Design proposal, which will not, by any means, be the first of its kind, not the most perfect.
El problema del estructuralismo y la educación multicultural
Authors: Reyero García David
Published: November 2020

RESUMEN: El artículo pretende acercarse a la educación multicultural desde el punto de vista teórico, planteando la necesidad de encontrar apoyo en una teoría antropológica. Esta teoría antropológica no parece que pueda ser el estructuralismo, que considera los fenómenos culturales como epifenómenos de la estructura lógica del cerebro. La solución puede estar en una antropología hermenéutica que nos ayude a ponernos en contacto con el otro cultural.SUMMARY: The purpose of the article isto approach to the multicultural education from a theoretical point of view, poseing the necessity of finding support in an anthropogical theory. The structuralism does not seem to be this theory because it considered the cu turáis events as epiphenomena of the logical structure of the mind. The solution could be an hermeneutic anthropology that help us to contact with the «alter» cultural.
Cultura moral y perfil de valores del centro educativo
Authors: Rubio Serrano Laura
Published: November 2020

RESUMEN: El artículo que presentamos a continuación representa una aproximación institucional a la educación moral a través del concepto de cultura moral de los centros educativos. Un concepto que introduce elementos teóricos y prácticos para profundizar en la institución escolar como uno de los principales agentes en la formación de la personalidad moral de los chicos y chicas. A nivel teórico, la aproximación permite concretar la idea de que la escuela en su totalidad educa moralmente y que los valores se aprenden por osmosis, a través de la participación en prácticas morales. A nivel práctico, establece un mecanismo para determinar el perfil de valores de un centro, los valores predominantes de su propuesta educativa y sus indicadores en la práctica diaria. En definitiva, posibles puntos de partida en procesos de evaluación interna y de mejora e innovación pedagógicas.ABSTRACT: This article presents an approach to moral education at institutional level which incorporates the concept of moral culture in schools. The concept introduces theoretical and practical elements for studying the school institution as one of the principal agents in the education of the moral personality in children. At the theoretical level, the approach stresses the idea that the school as a whole educates morally and that values are learnt by osmosis, via participation in moral practices. At the practical level, it establishes a mechanism for determining a school's values profile, the predominant values in its educational mission and indicators for these values in daily practice. The approach highlights possible starting points for processes of internal assessment and teaching innovation.SOMMIRE: Cet article représente une approche institutionnelle à l'éducation morale par le moyen du concept de culture morale des centres éducatifs. Il s'agit d'un concept introduisant des éléments théoriques et pratiques pour approfondir dans l'institution scolaire comme un des agents principaux de formation de la personnalité morale des enfants, garçons et filles. Du point de vu théorique, cette approche permet de concrétiser l'idée selon laquelle l'école -dans sa totalité- éduque moralement et que les valeurs sont apprises par osmose, par la participation à des pratiques morales. À niveau pratique, l'approche permet d'établir un mécanisme pour déterminer le profil des valeurs d'un centre, les valeurs prédominantes de son offre éducative ainsi que ses indicateurs dans la pratique quotidienne. En définitive, il s'agit de possibles points de départ dans des processus d'évaluation interne ainsi que d'amélioration et d'innovation pédagogiques.
La compasión en la moral de A. Schopenhauer. Sus implicaciones pedagógicas
Authors: Ortega Ruiz Pedro , Mínguez Vallejos Ramón
Published: November 2020

RESUMEN: En este artículo, los autores examinan el concepto de moral y los fundamentos de la misma en la obra de A. Schopenhauer. Para este autor la función de la ética no es la prescripción de normas sobre cómo deben actuar los seres humanos, sino interpretar, explicar y reducir a su fundamento último la muy diversa conducta humana en su dimensión moral. Schopenhauer asigna a la compasión el fundamento de la moral ya que ella es la única que excluye el egoísmo como motivación de la conducta. Y la compasión se ejerce en la experiencia de sufrimiento y carencia del otro; en convertir el sufrimiento del otro en mi sufrimiento. En este artículo se destaca, así mismo, la influencia que Schopenhauer ha ejercido en los filósofos e intelectuales más importantes de los dos últimos siglos y las consecuencias de la ética schopenhaueriana para la educación moral.ABSTRACT: In this article, the authors examine the concept of morality and its foundations in the work of A. Schopenhauer. For this author, the function of ethics is not the prescription of norms on how the human being must act, but to interpret, to explain and to reduce to its ultimate foundation the very diverse human conduct in its moral dimension. Schopenhauer assigns to compassion the foundation of morality since it is the only thing that excludes selfishness as a motivation for conduct. And compassion is exerted in the experience of suffering and deficiency of the other; in turning the suffering of the other into my suffering. This article also emphasises Schopenhauer's influence on the philosophers and intellectuals of the last two centuries and the consequences of Schopenhauer's ethics for moral education.SOMMAIRE: Dans cet article, les auteurs analysent le concept de moral et ses fondements dans l'oeuvre de A. Schopenhauer. Pour cet auteur, la fonction de l'éthique n'est pas de prescrire de normes sur la manière dont les hommes et les femmes doivent agir mais d'interpréter, d'expliquer et de réduire à son dernier fondement, la très diverse conduite humaine dans sa dimension morale. Schopenhauer assigne le fondement de la morale à la pitié puisque celle-ci est la seule à exclure l'égoïsme comme motivation de la conduite humaine. Aussi, la pitié s'accomplit dans l'expérience de la souffrance et du manque de l'autre, dans la transformation de la souffrance d'autrui en la propre souffrance. Dans cet article on souligne, aussi, l'influence exercée par Schopenhauer sur les philosophes et les intellectuels des deux derniers siècles et les conséquences de son éthique sur l'éducation morale.
Educación familiar y mediación televisiva
Authors: Cánovas Leonhardt Paz , Sahuquillo Mateo Piedad María
Published: November 2020

El presente artículo trata de abordar la compleja influencia del visionado televisivo en el proceso de socialización y educación de la infancia y la adolescencia, centrando nuestra atención en la necesidad de considerar a la familia como agencia mediadora-educadora de especial relevancia. Analizados los planteamientos teóricos básicos de los que partimos, profundizamos en la realidad objeto de estudio aportando datos respecto a cómo convive la población estudiada con la televisión y en qué medida la mediación parental, variable contextual de primer orden, interviene e influye en este proceso. El artículo concluye con una serie de reflexiones pedagógicas y propuestas de mejora, así como con posibles futuras líneas de investigación.
Los dominios del pensamiento crítico: una lectura desde la teoría de la educación
Authors: Martín García Antonio Víctor , Barrientos Bradasic Óscar
Published: November 2020

En el artículo se realiza un análisis de cómo el pensamiento crítico es un factor presente en diversas e importantes corrientes filosóficas y psicoeducativas. En el trabajo se identifican tres grandes marcos descriptivos del pensamiento crítico: el de la lógica argumentativa, el marco axiológico y la perspectiva cognitiva. Desde la teoría educativa se analizan todos estos aportes y la compleja madeja de conceptos y líneas teóricas en la que se inscribe este constructor y, a partir de ahí, se plantea orientar la acción pedagógica hacia la formación del pensador crítico. Se concluye identificando rasgos del pensador crítico en tanto que actor que construye y registra las potencialidades de la cognición y las enlaza con la praxis, esto es, con una acción reflexiva orientada a la toma de decisiones.
Algunos indicadores de calidad en la educación infantil
Authors: Lebrero Baena María Paz , Fernández Pérez María Dolores
Published: November 2020

Encontrar los auténticos indicadores de la calidad en la Educación infantil es un objetivo aún no totalmente alcanzado, a pesar de la creciente cantidad de escritos en torno a ellos. Para cubrir el trecho que falta hemos considerado necesario contextualizar la opinión del profesorado sobre la calidad de la Educación infantil y las posibilidades de mejora. El trabajo que aquí presentamos es fruto de un debate con doctorandos de Pedagogía en un Programa Interuniversitario que se inició en 2004, en el que no ha faltado un exhaustivo análisis de las fuentes documentales. El instrumento que hemos aplicado para obtener los datos es un cuestionario autoadministrado que utiliza una metodología cuantitativa-cualitativa. Las diferentes opciones de las escalas Lickert nos han permitido recabar la opinión de profesorado en las distintas áreas solicitadas, mientras que el Análisis de Componentes Principales nos ha facilitado la interpretación de determinados aspectos.
BANDINI LEÃO DE SOUSA, M.ª do Socorro. «Internet bajo la óptica de la historia vista desde abajo: una telaraña de significaciones en pequeños grandes discursos». Salamanca: Universidad de Salamanca, 2011 (Tesis doctoral dirigida por el Dr. Joaquín García)
Authors: Bandini LeÃo De Sousa M.ª do Socorro
Published: November 2020

Esta tesis, del Curso Procesos de Formación en Espacios Virtuales, de la Facultad de Educación, del Departamento de Teoría e Historia de la Educación, de la Universidad de Salamanca, bajo orientación del Prof. Dr. Joaquín García Carrasco, se ubica en el área de los estudios sobre las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación – TIC y se delimita al tema sobre la importancia de la Internet en sitios de exclusión social, el pueblo de Almécegas, en el Estado de Ceará, Brasil, donde esa tecnología llegó antes que la luz eléctrica, por medio de la energía solar. Damos por sentado que los discursos respecto la valoración de la Internet se fundamentan en los documentos escritos, oficiales, es decir, en la historia vista desde arriba, paradigma tradicional de la Historia. Por hipótesis, presentamos la historia vista desde abajo, nuevo paradigma de la Historia, constituida por los discursos orales de personas sencillas y anónimas de ese pueblo, para fundamentar la valoración de la Internet. Esta tesis se fundamenta en un planteamiento inter y transdisciplinar para decir que la Internet es un mundo de contrarios, para bien y para mal, puesto que la sociedad también lo es. Tal planteamiento camina por una investigación cualitativa que, por medio de una mirada etnográfica, realiza una observación participante, con base en Bronislaw Malinowski y en el paradigma indiciario, morelliano (In: Ginzburg, 2009), es decir, la observación de los detalles, aparentemente sin importancia y, sin embargo, reveladores de significados. En cuanto al carácter general, objetivamos contribuir con los estudios sobre la importancia de la Internet. En cuanto a la especificidad, establecimos los siguientes objetivos: 1. examinar el significado de importancia de la Internet en los discursos de la historia vista desde abajo. 2. examinar el significado de importancia de la Internet en los discursos de la historia vista desde arriba. 3. Verificar la zona de similitudes entre los discursos de la historia vista desde abajo y de la historia vista desde arriba. El corpus analizado se constituye de discursos orales, extraídos de las entrevistas y conversaciones entre la investigadora y sus informantes, bien como de algunas comunicaciones por e-mails; se constituye, todavía, de discursos escritos, extraídos de los textos de los autores referenciados. La obtención de los resultados confirma la hipótesis presentada, y también su adecuación a los objetivos establecidos: la Internet en el pueblo de Almécegas tiene importancia de transformadora social.
Fundamentos y estrategias socioeducativas en la elaboración de la historia de vida en el acogimiento en familia extensa
Authors: García Bermejo Tania
Published: November 2020

El acogimiento en familia extensa es la medida de protección a la infancia más utilizada en nuestro país, que encuentra entre sus mayores dificultades la correcta elaboración de la historia de vida de los niños acogidos. Si esta construcción de la historia vital del niño, que generalmente contiene situaciones dramáticas, no se elabora adecuadamente, puede generar problemas identitarios susceptibles de obstaculizar un adecuado desarrollo. Este artículo analiza la narrativa como una de las principales estrategias socioeducativas para la elaboración de la historia de vida, a partir de los conceptos de experiencia fallida, experiencia imaginaria reactiva y del estadio del espejo, entre otros. Así mismo, propone la utilización de las autobiografías, el libro de vida y la literatura como herramientas para contribuir al desarrollo de la identidad del niño, el fomento de su resiliencia y el conocimiento de su historia de vida de una manera coherente y positiva.
Relevancia del pensamiento de Michael Oakeshott para la educación superior contemporánea
Authors: Bellomo Santiago Tomás
Published: November 2020

El presente trabajo se propone analizar el modelo de Universidad de Oakeshott, partiendo de los supuestos filosóficos que inspiran su teoría educativa general. El análisis pondrá en evidencia la vigencia de algunos de sus aportes y críticas a la educación actual. Al mismo tiempo, indagará respecto de las dificultades fácticas para la aplicación de sus propuestas en el contexto de la educación superior latinoamericana, y propondrá una revisión de la conceptualización misma a partir de la constatación de estas dificultades y a la luz de las orientaciones que el mismo Oakeshott postula en su filosofía educativa.
Meredam Konflik dalam Pusaran Siber dalam Proses Penetapan Hasil Rekapitulasi Pemilu Serentak 2019
Authors: Wulolo Chastiti Mediafira , Renmaur Edward Semuel
Published: November 2020

Pemilihan umum (Pemilu) serentak tahun 2019 merupakan pesta demokrasi terbesar sepanjang sejarah kontestasi politik di Indonesia. Berbagai cara dihalalkan oleh masing-masing kubu untuk meraih suara. Namun hal yang disesalkan adalah penggunaan isu-isu SARA yang dipolitisasi untuk saling menjatuhkan elektabilitas kompetitornya. Konflik besar yang terjadi pasca deklarasi Pemilu menjadi sorotan penting bagi peneliti, karena muncul konflik pada ranah siber yang dinilai berperan signifikan pada stabilitas keamanan dalam negeri jelang pengumuman rekapitulasi suara Pemilu serentak. Oleh karena itu tulisan ini akan membahas tentang apa saja konflik yang terjadi di ranah siber dan faktor apa saja yang menjadi pemicu serta bagaimana resolusi untuk meredam konflik tersebut. Metode penelitian yang digunakan deskriptif analisis yang dipadu dengan pendekatan kualitatif dalam menggali berbagai perspektif tentang konflik pada ranah siber jelang pengumuman rekapitulasi Pemilu 2019. Metode pengumpulan data dilakukan dengan mewawancarai sejumlah informan dan menelusuri berbagai informasi terkait melalui literatur, jurnal, buku dan dokumen relevan lainnya. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa konflik yang terjadi pada ranah siber merupakan jenis peperangan informasi yang menggunakan isu-isu hoaks seputar Pemilu untuk mempengaruhi perspektif masyarakat Indonesia. Faktor yang menjadi pemicu konflik tersebut adalah lemahnya sistem penyelenggaraan Pemilu Serentak 2019 dan ambisi masing-masing pasangan calon yang menghalalkan berbagai cara untuk memenangkan Pemilu. Resolusi konflik yang ditawarkan adalah dengan menggunakan aksi-aksi yang sifatnya teknis maupun berupa kebijakan yang dapat diterapkan pada ranah Siber maupun bagi pihak-pihak yang berkepentingan. Pada akhirnya tulisan ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi tentang solusi untuk meredam konflik pada pusaran siber dalam proses penetapan hasil rekapitulasi Pemilu 2019. Kata Kunci: Deklarasi Pemilu, Peperangan Siber, Peperangan Informasi, Resolusi Konflik.