bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
TECHNICAL AND LEGAL FEATURES OF THE LABOR LEGISLATION OF THE COUNTRIES OF THE ANGLO­SAXON LEGAL FAMILY
Authors: Волков Д.А.
Published: July 2024

В статье формулируется предположение о сближении англосаксон- ской и континентальной правовых систем как на уровне основных принципов норма- тивного регулирования, так и на уровне законодательной техники. На примере анализа законов, регламентирующих трудовые отношения, сделан вывод о том, что законода- телями Австралии, Новой Зеландии и Канады в исследованной области фактически приняты единые нормативные акты, во многом схожие с кодифицированными актами, являющимся основным источником права для стран континентальной правовой систе- мы. Структура исследованных нормативных актов свидетельствует о том, что таковые являются комплексными, содержащими не только нормы трудового права, но и нормы процессуального права, а также нормы административного права, включая нормы об ответственности работодателей.
LARGE LANGUAGE MODELS USE IN THE CONTEXT OF RULEMAKING DIGITALIZATION
Authors: Гуляева П.С.
Published: July 2024

Главной целью исследования является проверка возможности приме- нения генеративных языковых моделей (нейросетей типа LLM) в нормотворческой деятельности, в частности апробация отечественного и зарубежного сервиса генера- ции актов нормотворчества. Методологическую основу составляют общенаучные и специальные юридические методы, включая правовое моделирование, юридиче- ское прогнозирование, экстраполяции, а также инструментарий антропологической концеп ции и конвергентных технологий. В научной работе рассмотрены фундаментальные вопросы, связанные с приме- нением LLM в нормотворчестве, такие как: проблема гетерогенности правового стату са генеративных языковых моделей, подходы к цифровизации нормотворчества в условиях виртуализации правосубъектности. Основным результатом работы является концепция цифрового лица как теоре- тико-правовой основы для разработки механизмов правового регулирования примене- ния LLM в нормотворческой деятельности, а также формулирование перечня рисков, возникающих в ходе эксперимента по цифровизации нормотворчества на основе самообучающихся алгоритмов: правовых, этических, коммуникативных, методоло- гических.
PROBLEMS OF CRIMINAL LAW REGULATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND WAYS TO SOLVE THEM
Authors: Гребенькова Л.А. , Захарова Е.Р.
Published: July 2024

Целью исследования выступает выявление и раскрытие основных проблем применения норм об уголовной ответственности за совершение преступле- ний, в механизме которых существенную роль играет использование технологий искусст венного интеллекта, а также поиск решений данных проблем. Методы иссле- дования включают общенаучные методы познания, документальный метод, позво- ливший выделить характерные особенности преступных деяний, связанных с ис- пользованием интеллектуальных технологий из публикаций и сообщений, а также формально-юридический метод, применяемый для толкования правовых норм, регу- лирующих отношения с участием искусственного интеллекта. Выявлены возможности использования современных технологий искусственного интеллекта в преступных целях. Доказано, что уже на достигнутом этапе развития такие интеллектуальные си- стемы способны реализовать в своих действиях объективную сторону преступления. Установлено, что содержание вины искусственного интеллекта обладает одинаковыми признаками с интеллектуальными и волевыми категориями деятельности человека. Определены лица, которые могут привлекаться к ответственности за преступления, в механизме которых фигурируют технологии искусственного интеллекта: разработ- чик программного обеспечения; изго товитель или продавец механизмов, действие которых подчиняется командам искусст венного интеллекта; пользователь и иные вовлеченные лица. Результаты исследования могут быть использованы субъектами законодательной инициативы для закрепления предложенной авторами новеллы, уста- навливающей возможный статус искусственного интеллекта как субъекта ответствен- ности и повышенную ответственность за использование технологий искусственного интеллекта в преступных целях.
THE PROBLEM OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE LEVEL OF SELF-REGULATION OF LEARNING ACTIVITIES AND THE DEVELOPMENT OF SUBJECTIVITY OF HIGH SCHOOL STUDENTS
Authors: Неумывакин В.С.
Published: July 2024

Изучение проблем саморегуляции, в том числе саморегуляции учебной деятельности, входит в исследовательскую повестку педагогики, психологии и когнитивных наук уже несколько десятилетий. Интерес к вопросам саморегуляции в последние годы заметно возрос, что определяется как общими тенденциями развития системы образования (отходом от директивных технологий и попыткой опереться на активность самого ученика), так и ситуативными (ситуацией скачкообразного распространения дистанционных форм обучения в связи с пандемией). Среди обширного перечня исследуемых вопросов особенно выделяется проблема взаимосвязи операционального и личностного уровня саморегуляции, участия в процессах саморегуляции учебной деятельности личностных структур субъектного уровня. Данная статья является попыткой соединить теоретические подходы в области саморегуляции учебной деятельности, подходы к изучению субъектности и подходы, примененные к личностно-профессиональному развитию. В статье представлены результаты корреляционного эмпирического исследования, которое проверяло предположение о наличии взаимосвязи между уровнями саморегуляции и развитием субъектности. Полученные данные подтверждают наличие такой связи и ее достаточно сложный факторный состав.

The self-regulation studies, including the problems of self-regulation of learning, has been on the research agenda of pedagogy, psychology and cognitive sciences for several decades. Interest in self-regulation issues has raised markedly in recent years, which is determined by both general trends in the development of the education system (a departure from directive technologies and an attempt to rely on the activity of the student himself), and situational ones (the situation of the spike in spread of distance learning in connection with the pandemic). Among the extensive list of researched issues, the problem of the relationship between the operational and personal levels of self-regulation, participation in the processes of self-regulation of educational activities of personal structures of the subject level is especially highlighted. This article is an attempt to combine the theoretical approaches and in the field of self-regulation of educational activities, approaches to the study of personal agency and approaches applied to personal and professional development. The article presents the results of a correlation empirical study that tested the assumption that there is a relationship between the levels of self-regulation and the development of subjectivity. The data obtained confirm the presence of such a relationship and its rather complex factorial composition.
BOOK CLUBS: GOALS AND RESULTS OF THE ACTIVITY (ANALYSIS OF RUSSIAN AND FOREIGN EXPERIENCE)
Authors: Киктева К.С.
Published: July 2024

Актуальность исследования целей и результатов работы книжных клубов в России и за рубежом обусловлена тем, что эти аспекты на данный момент не проанализированы и не обобщены для различных видов книжных клубов в разных странах. Попытка сделать это позволяет изучить книжные клубы как образовательную технологию. В связи с этим данная статья направлена на выявление общего и различного в понимании целей и результатов работы книжных клубов для участников разных возрастов как в России, так и за рубежом (на примере англоговорящих стран). Для проведения данного исследования были использованы такие методы, как анализ соответствующего контента, содержащегося в открытых русскоязычных и англоязычных источниках, а также интервьюирование российских модераторов и руководителей книжных клубов. В статье выявлены основные цели и результаты деятельности книжных клубов в России и за рубежом. Цели в основном связаны с предоставлением участникам клубов возможности не только читать и обсуждать книги по интересам, но и общаться на различные темы в психологически комфортной среде, а также получать стимул для личностного роста. Среди результатов деятельности клубов в качестве наиболее значимых можно выделить развитие коммуникативных умений их участников, возросший интерес к книгам и чтению и расширение кругозора в целом. Представленные в статье материалы позволяют осмыслить образовательные возможности книжных клубов и перспективы их использования, например, в качестве технологии формирования различных составляющих функциональной грамотности.

The research of book clubs’ goals and the results of their activity in Russia and abroad is up-to-date due to the fact that these aspects have not been analysed and generalized so far for various types of book clubs in different countries. An attempt at it provides an opportunity for studying book clubs as a learning tool. In connection with this, the article is supposed to reveal differences and similarities in the understanding of goals and results of the activity of book clubs for people of different ages both in Russia and in English-speaking countries. During the research process the contents of public Russian and English sources were analysed and Russian book clubs moderators were interviewed. The article reveals goals and results of the activity of book clubs in Russia and abroad. The goals are mostly associated with providing club members with an opportunity not only to read and discuss books of their interest but also to socialize and discuss various topics in psychologically friendly environment as well as to get a stimulus for personal development. Among the results the most significant ones include the development of members’ communication skills, an increased interest in books and reading and a broadened outlook. The materials presented in the article allow considering the learning potential of book clubs and the perspectives of using them as a learning tool for the development of various aspects of functional literacy.
MODEL OF IMPROVEMENT OF POLYCULTURAL PRESCHOOL EDUCATION IN THE REPUBLIC OF BELARUS
Authors: Палиева Т.В.
Published: July 2024

Представленная модель развития системы поликультурного дошкольного образования разработана на основе проведенного автором ранее фундаментального историко-педагогического исследования генезиса теории и практики обучения детей дошкольного возраста в условиях этнического, религиозного и социального многообразия в Беларуси. Данная модель разрабатывалась с целью совершенствования системы поликультурного дошкольного образования с учетом исторической преемственности, специфических национальных особенностей и современных глобальных вызовов. Модель включает целевой, содержательный, процессуальный и оценочно-результативный блоки. В модели выделены два основных направления — полилингвальное обучение и поликультурное воспитание, которое осуществляется в тесном единстве с задачей формирования национального самосознания. Эффективная, качественная образовательная система, поликультурная по форме и содержанию, основанная на национально ориентированной концепции с учетом специфики исторических, теоретико-мировоззренческих факторов и факторов социального сеттинга, позволит поликультурному образованию стать действенным средством обеспечения гуманитарной безопасности и консолидации общества, его устойчивого социально-экономического развития.

The presented model of the development of the system of polycultural preschool education was developed on the basis of the author’s earlier fundamental historical and pedagogical study of the genesis of the theory and practice of teaching preschool children in the conditions of ethnic, religious and social diversity in Belarus. This model was developed with the aim of improving the system of polycultural preschool education, taking into account historical continuity, specific national characteristics and modern global challenges. The model includes target, content, procedural and evaluative-effective blocks. The model identifies two main areas — polylingual education and multicultural education, which is carried out in close unity with the task of forming national identity. An effective, high-quality educational system, polycultural in form and content, based on a nationally oriented concept, taking into account the specifics of historical, theoretical and ideological factors and social setting factors, will allow polycultural education to become an effective means of ensuring human security and consolidation of society, its sustainable socioeconomic development.
ACTION RESEARCH IN PRESCHOOL EDUCATION: A PROFESSIONAL DEVELOPMENT METHOD OR SOMETHING MORE?
Authors: Ле-ван Т.Н. , Шиян О.А. , Жабина Н.Г. , Белолуцкая А.К.
Published: July 2024

В статье рассматривается метод «Исследование действием» / «Исследование в действии» (Action research) с позиции возможностей его применения в российском дошкольном образовании для развития компетентности дошкольных педагогов и повышения качества дошкольного образования как способ демократизации организационной культуры детского сада и школы. Проведен теоретический анализ зарубежных источников, представляющих как методологические основы, так и современные исследования об использовании метода в социальной практике, в том числе в образовании. Представлены результаты пилотного исследования запроса московских дошкольных педагогов на личностно-профессиональное развитие. Теоретическое и эмпирическое исследования обосновывают предложения авторов по разработке концепции развития практики исследования в действии в условиях московского дошкольного образования. Статья может быть полезна: для дошкольных педагогов — с точки зрения применения метода для индивидуализированной работы с детьми; для старших воспитателей и методистов дошкольных групп — с точки зрения повышения качества методического сопровождения педагогов и совершенствования организационной культуры; для исследователей в области образования — с точки зрения изучения возможностей метода; для представителей управленческих структур — с точки зрения развития региональных систем дошкольного образования.

The article discusses the Action Research method from the perspective of its application in Russian preschool education to develop the competence of preschool teachers and improve the quality of preschool education, as a way to democratize the organizational culture of kindergartens and schools. A literature review is carried out, representing both the methodological foundations and modern research on the use of the method in social practice, including education. The results of a pilot study of the perspective of Moscow preschool teachers to their personal and professional development are presented. Theoretical and empirical studies substantiate the authors’ proposals for developing a concept for the development of the practice of Action Research in the conditions of Moscow preschool education. The article may be useful for preschool teachers — in terms of applying the method for individualized work with children, for senior teachers and methodologists of kindergartens — in terms of improving the quality of methodological support for teachers and improving organizational culture, for researchers in the field of education — in terms of exploring opportunities method, for representatives of management structures — from the point of view of the development of regional systems of preschool education.
LINKING THEORY AND PRACTICE IN TRAINING INTERNATIONAL MEDICAL STUDENTS: DO WE NEED INTERACTIVE LEARNING?
Authors: Телегина Н.В. , Плюшкина А.С. , Тухватуллина Л.Р. , Баклашова Т.А.
Published: July 2024

В статье представлены результаты исследования ученых Казанского федерального университета (Институт психологии и образования, Институт фундамен- тальной медицины и биологии). Актуальность исследования обусловлена трудностями адаптации иностранных студентов к образовательному процессу в совре менном вузе, к связи теории и практики при подготовке будущих медиков в новых условиях стреми- тельного роста иностранных обучающихся начальных курсов. Препо даватели-медики сталкиваются с проблемой недостаточной эффективности использования традиционной академической модели проведения практических занятий для студентов-иностранцев, имеющих трудности с русским языком, особенно в первые годы обу чения. Целью иссле дования выступает разработка, реализация и экспериментальная проверка эффек- тивности интерактивных приемов в проведении практических занятий по гистологии, цитологии и эмбриологии с акцентом на формировании коммуникативных навыков (УК-4, ФГОС ВО). Сущность экспериментальной деятельности заключается в пере- проектировании занятий с учетом интерактивных приемов. Основными методами иссле дования выступают тестирование, беседа, анкетирование, методы математической обработки. Используемые типы оценивания: самооценка, взаимооценка, групповая оценка, осуществляемая преподавателем академической группы. В ходе исследования были получены следующие результаты: доказана возможность и эффективность ис- пользования интерактивных приемов на практических занятиях в высшей медицинской школе; получен вывод, что интерактивные приемы позволяют дополнить традиционные методы обучения студентов — будущих медиков, предоставляют дополнительные воз- можности для их подготовки. Результаты исследования могут способствовать созданию оптимальных условий подготовки иностранных студен тов медицинских специальностей в классическом университете.
THE SCIENTIFIC MENTOR PHENOMENON: PERSONAL ACHIEVEMENTS
Authors: Носков И.А. , Козловская Г.Е.
Published: July 2024

В статье исследуются научный потенциал и творческий путь ста- новления научного наставника, описывается многомерный конструкт масштабной личности на основе междисциплинарного анализа жизненного пути, документаль- ных источников и продуктов научного творчества ученого на примере выдающего- ся историка, педагога, руководителя и организатора науки и высшего образования Виктора Васильевича Рябова. На основе анализа научных публикаций и реализуе- мых под руководством В. В. Рябова исследовательских проектов выделяются этапы становления ученого, раскрытия его научного потенциала, дается оценка его вклада в формирование научных школ, исследуется эволюция мировоззренческих и мето- дологических позиций на разных этапах научной карьеры. В. В. Рябов более 60 лет трудится на ниве науки и образования, его биография изобилует яркими событиями и достижениями, непрерывным творческим поиском и долгожданными обретениями. Под его научным руководством и при его содействии подготовлено несколько десятков докторов наук и сотни кандидатов наук. За эти годы сформировались уникальные лич- ностно-профессиональные качества, методологические подходы и принципы ученого и научного наставника, приводящие к успешным результатам. В статье выявляются сущностные признаки, фирменный стиль и секреты успеха образцового научного наставника.
AWARENESS OF STUDENTS OF PEDAGOGICAL UNIVERSITIES ABOUT SPECIAL NEEDS LIBRARIES AS A SIGNIFICANT ELEMENT OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Authors: Киселева Н.Ю. , Хорошавина Е.В.
Published: July 2024

Усиление социальной миссии специальных библиотек для лиц с нару- шениями зрения актуализирует проблематику повышения осведомленности об их дея- тельности для студентов педагогических вузов. Информированность будущих спе- циальных педагогов о широте контентного наполнения фондов библиотек и спектре используемых ими технических средств для помощи людям с трудностями чтения плоскопечатных текстов способствует обогащению профессиональных компетенций обучающихся. Цель статьи — показать способы и результаты повышения осведомлен- ности о деятельности специальных библиотек у студентов, получающих специальное (дефектологическое) среднее профессиональное и высшее образование в МГПУ. Ме- тодами изучения были два анкетных oнлайн-опроса и лекция-экскурсия в Российскую государственную библиотеку для слепых. Всего была обработана 151 анкета, из них 114 — до лекции-экскурсии и 37 — после нее. Анкетирование студентов проводилось в Yandex Forms и позволило выявить первичные представления студентов о специальной библио теке, динамику осведомленности после лекции-экскур сии, получить обратную связь об интересе обучающихся к этому учреждению культуры. Сравнительный коли- чественный анализ ответов респондентов показал значительное повышение инфор- мированности обучающихся после лекции-экскурсии по вопросам, касающимся дея- тельности общедоступных библиотек, а также библио тек для слепых и слабовидящих, форматах специализированных изданий для лиц с нарушениями зрения, предлагаемых услугах, вариантах сотрудничества библиотек для слепых и слабовидящих с образова- тельными организациями. Качественный анализ ответов респондентов, посетивших экскурсию, выявил несомненный интерес студентов к работе специальной библиоте- ки. Информация, полученная студентами во время лекции-экскурсии, и возможность выступить в роли пользователей специаль ных библиотек расширяет перспективы обучающихся для личностного роста и повышения читательской грамотности. Пред- ставленные в статье материалы позволяют определить пути развития взаимодействия педагогического вуза со специальными библиотеками для слепых и слабовидящих.
THE STRUCTURE OF INTERTEXTS IN A. PUSHKIN’S POEM «TO HER» («IN SAD IDLENESS I FORGOT THE LYRE...»)
Authors: Калашников С.Б.
Published: July 2024

Семантическая структура пушкинского стихотворения «К ней» (1817) выстраивается на сознательном использовании автором различных видов интертекстуального взаимодействия с текстами поэтов-современников — К. Н. Батюшкова и В. А. Жуковского: перекличек, реминисценций, аллюзий, цитат и других видов смысловых корреспонденций. От начала к концу произведения концентрация подтекстовых смыслов многократно возрастает, интегрируя стихотворение в широкий поэтический контекст русской элегической школы. Двойная направленность лирического диалога с Батюшковым и Жуковским становится для Пушкина в 1817 г. сознательной поэтической стратегией и приводит к возникновению в его лирике жанра новой элегии, содержание которой раскрывает тему предназначения поэта и его отношения к собственному поэтическому дару.

The semantic structure of the poem «To Her» (1817) by Alexandre Pushkin relies on the conscious use of various types of intertextd in interaction with the poetic texts of his contemporaries — Konstantin Batyushkov and Vasilij Zhukovsky: roll calls, reminiscences, allusions, quotes and other forms of semantic correspondence. The poem sees the concentration of subtext meanings growing dramatically throughout the poem, integrating itinto the wide poetic context of the Russian elegiac school. The double focus of the lyrical dialogue with Batyushkov and Zhukovsky becomes a conscious poetic strategy for Pushkin in 1817 and results in the genre of new elegy emerging in his lyrics to focus on poet’s mission and the attitude to his own poetic gift.
LANGUAGE OF GENERATIONS. THE WAY THE ELDERLY SPEAK
Authors: Борисова Е.Г.
Published: July 2024

В статье рассматриваются принципы изучения языка определенного поколения, в данном случае — старшего, и приводятся результаты пилотных исследований (на материале русского языка), на основании которых разрабатываются принципы изучения языка пожилых людей в сравнении с другими группами населения. Вводится измененное определение термина «социолект», исключающее понятия «жаргон», «диалект». Отмечается связь этого направления, названного поколенческой лингвистикой, с разделами социолингвистики (в частности, гендерной лингвистикой, изучением региолектов и др.), а также с другими направлениями языкознания, в частности с микродиахроническим подходом, теорией коммуникации и др.

The article regards the principles of analyzing and describing the language of a certain generation. The focus is on the empirical materials in Russian concerning the elderly generation (about 60 years and older). To enable it the changings in employing the term “sociolect” are declared (slang and jargons are excluded as a specific means of communication that make it possible to switch codes while some linguistic features typical of social groups are unconscious, thus, no switching is possible). The investigations in the field of Linguistics of generations are similar to describing languages of other social groups as regarded within the framework of gender linguistics, regional linguistics, professional linguistics etc. The program of on-going studies in this sphere: questionaries, content-analysis of texts etc — is declared.
SPUTNIK AS THE WORD OF THE YEAR: SEMANTIC AND PRAGMATIC PROPERTIES
Authors: Павлина С.Ю.
Published: July 2024

В статье определяется лингвистический статус номинаций вакцины «Спутник V» и «Спутник Лайт», выявляются структурные и семантические характеристики лексем, изучаются способы формирования образа бренда на официальном сайте правообладателя торговой марки, а также рассматривается рецепция ассоциативно-культурного фона анализируемых наименований студентами-переводчиками.

The article determines the linguistic status of Sputnik V and Sputnik Light — the new vaccine nominations. It also considers the lexemes structural and semantic properties as well as the way the brand image is formed on the Sputnik V website. The perception of the vaccine nomination cultural connotations by translator students is analysed.
LANGUAGE MEANS OF PROMOTING RELEVANT SCIENTIFIC KNOWLEDGE (BASED ON «KOMMERSANT NAUKA» JOURNAL)
Authors: Викулова Л.Г. , Корнеева В.А.
Published: July 2024

Статья посвящена исследованию становления и развития одного из научно-популярных изданий — журнала «Коммерсантъ Наука». Актуальность исследования обусловлена возросшим потенциалом научно-популярных журналов в области научного просветительства в молодежной среде с целью привлечения квалифицированных кадров в сферу науки и повышения престижа научной деятельности. В связи с этим в статье уделяется внимание вопросу разграничения научного и научно-популярного стилей, анализируется текст миссии журнала, устанавливается адресант и адресат (целевая аудитория), специфика их деятельности, предпринимается попытка отследить качественные и количественные изменения в рубрикации журнала. Автор проводит анализ содержательного наполнения рубрик на предмет его корреляции с миссией научно-популярного журнала. В статье выявлена основная тематическая направленность статей, определен спектр областей науки, представленных в рубриках журнала. Материалом исследования выступают выпуски журнала «Коммерсантъ Наука» 2011 г. и 2014–2022 гг. Для достижения цели работы были применены методы дедуктивного и индуктивного логического анализа, метод лексико-семантического анализа, количественный и описательный методы, применен инструментарий корпусной лингвистики, а именно составление списка ключевых слов в соответствии с их статистически значимой частотностью при помощи онлайн-программы SEO-анализа текста Istio. Представленные в статье материалы позволяют сделать вывод о том, что научно-популярный журнал как особый вид периодики представляет собой эффективный инструмент просветительской деятельности.
LUIZA M. SKRELINA’S THEORY OF FUNDAMENTAL VERBS AS REFLECTED IN ROMANCE STUDIES
Authors: Викулова Л.Г. , Рянская Э.М.
Published: July 2024

Статья содержит обзор диссертационных исследований и научных публикаций, которые отражают развитие идей теории фундаментальных глаголов, разработанной известным отечественным романистом Луизой Михайловной Скрелиной. Обосновывается актуальность теории, связанная с возникновением и развитием новых направлений в лингвистике в области изучения языковых универсалий и полифункциональности языковых единиц. Показано, что инвариантная модель фундаментальных французских глаголов послужила основой для выявления частных категориальных характеристик других глаголов, их потенциала к языковой объективации широкого круга понятий.

The article represents an overview of dissertations and research works that cover the evolving ideas concerning the fundamental verbs theory introduced by Luiza M. Skrelina, a famous Russian specialist in Romance languages. The paper proves the theory is relevant as it relates to the emergence and development of new fields of linguistics that address the study of language universals and polyfunctionality of language units. It is shown that the invariant model of fundamental French verbs served as a basis for discovering individual categorial features of other verbs and their potential for linguistic objectification of a vast range of notions.
CATEGORY OF TRAGIC IN F. KRYUKOV’S PROSE
Authors: Гао Х.
Published: July 2024

В статье предпринимается попытка осмысления категории трагического в творчестве Ф. Крюкова начала ХХ века. Крюков — писатель-реалист, политик и журналист; трагическое сознание является основной характеристикой его рассказов и эстетического выбора. Наиболее прямым и сильным способом выражения трагического сознания в произведениях Крюкова служит формирование образов трагических персонажей. Трагические сюжеты развиваются в повседневности, характеризующей картину мира донских казаков, и позволяют писателю многопланово выразить трагическое восприятие эпохи.

The article attempts to comprehend the tragedy in F. Kryukov’s works dating back to the beginning of the 20th century. As a realist writer, a united politician and journalist, Kryukov considered tragic consciousness to be the leading feature of his stories and the aesthetic choice. The tragic consciousness of Kryukov’s is unique in the way of expressing itself: designing tragic characters’ images is done in the most direct and powerful way. Tragic plots develop against the daily routine of the Don Cossacks. The tragedy of Kryukov as an excellent writer would show the diversity and richness of connotations together with paying special attention to expressing tragic consciousness.
JAPANESE LANGUAGE TEACHING AIDS FOR SUPPLEMENTARY SCHOOL EDUCATION: COMPREHENSIVE ANALYSIS
Authors: Ситдикова В.В. , Тарева Е.Г. , Федянина В.А.
Published: July 2024

Отсутствие линейки утвержденных Министерством просвещения Россий- ской Федерации учебников, а также малое количество учебных пособий по японскому языку создают сложности организации дополнительного школьного образования, нацеленного на удовлетворение интереса обучающихся к японской культуре, японскому языку, к особой ментальности и специфическому образу жизни японцев. В статье анализируются используе- мые в школах России учебные пособия по японскому языку. Цель анализа — определение степени их соответствия требованиям новых федеральных государственных образовательных стандартов. Результаты анализа важны для формирования методической базы для разработки линейки учебных пособий по японскому языку в целях организации дополнительного обра- зования в 5–9-х классах российских школ.
TEACHING LSP TO ARCHITECTURE STUDENTS
Authors: Черкашина Е.И.
Published: July 2024

Рассматриваемая в статье проблема повышения эффективно- сти обучения иностранному языку специальности в техническом вузе не потеряла своей актуальности, несмотря на требования федерального государственного образо- вательного стандарта к подготовке будущих инженеров, архитекторов, IT-специали- стов. Поставленная задача — владение иностранным языком (ИЯ) профессио нальной сферы деятельности — остается нерешенной. Изучение иностранного языка спе- циальности фокусируется на знании терминологии, навыках обработки информации по профилю подготовки, умению выступать с докладом и презента цией, подготовке публикации. Однако на производстве, где требуется выполнять трудовые функции на ИЯ, полученные навыки и умения востребованы реже. Выпуск ник технического вуза сталкивается с реальной проблемой владения иностранным языком специ- альности. Инновационным решением данной проблемы является предложенная автором модель лингвообразовательного процесса, включающая в себя алгоритм обучения ИЯ специальности студентов архитектурного факультета. Данная модель была разработана с использованием метода анкетирования, который позволил опре- делить тип языковой личности обучающихся, их трудности в овладении ИЯ; метода моделирования; эксперимента. Модель лингвообразовательного процесса основы- вается на результатах исследований функциональной асимметрии мозга, знаниях нейропсихологии и дифференциальной психофизиологии. Разработанная автором модель обучения ИЯ специальности учитывает профиль латеральной организации мозга обучающихся инженерных специаль ностей, соответствует их профессиональ- ному мышлению и профессиональному сознанию, способствует развитию коммуни- кативных навыков в сфере производства.
THE RUSSIAN IMPERIAL AND SOVIET ARMIES IN THE CONTEXT OF THE SOCIO-POLITICAL HISTORY OF RUSSIA OF THE XIX–XX CENTURIES
Authors: Репетенко А.Л.
Published: July 2024

Сегодня научные и политические деятели военного строительства современных Вооруженных Сил Российской Федерации нередко обращаются к историческому прошлому государства, в частности к социально-культурным, национальным и религиозным традициям русского народа. Вместе с тем особый интерес вызывают воинские традиции Русской императорской и Советской армий в целях их практического использования для совершенствования военной организации Российской Федерации. В статье рассмотрен опыт развития воинских традиций Русской императорской и Советской армий и их место в политической истории России XIX–XX веков.

Today, scientific and political figures in the military construction of the modern Armed Forces of the Russian Federation often turn to the historical past of the state, in particular to the socio-cultural, national and religious traditions of the Russian people. At the same time, the military traditions of the Russian Imperial and Soviet armies are of particular interest for the purpose of their practical use to improve the military organization of the Russian Federation. The article considers the experience of the development of military traditions of the Russian imperial and Soviet armies and their place in the political history of Russia in the 19th – 20th centuries.
ADAPTATION OF AGILE METHODOLOGIES FOR REMOTE WORK IN THE IT INDUSTRY AND PROJECT-BASED E-LEARNING EDUCATION DURING THE PANDEMIC
Authors: Мухин Д.Н. , Змазнева О.А.
Published: July 2024

В условиях пандемии COVID-19 в ИТ-индустрии и высшем образовании произошел стремительный переход от традиционных очных форматов работы к удаленной работе и дистанционному обучению. Для профессиональных ИТ-команд, знакомых с гибкими методологиями, эта трансформация оказалась не такой сложной, как для высшего образования с классическими офлайн-форматами. Основной проблемой удаленной работы было преодоление недостатка личного взаимодействия для эффективного общения, сотрудничества, мотивации, информирования и проведения презентаций. Используя достижения в области коммуникационных технологий, ИТ-индустрия успешно адаптировала гибкие процессы, чтобы оставаться продуктивной в среде удаленной работы. Одной из главных задач высшего инженерного образования является обучение студентов практическим навыкам, которые помогут им интегрироваться в отрасль. Московский политехнический университет еще в 2014 году ввел новые практико-ориентированные программы подготовки студентов, нацеленные на развитие навыков командной проектной работы на основе принципов СDIO и Agile. Пандемия обозначила некоторые методические проблемы, поскольку обучение пришлось полностью перенести на дистанционные платформы. В этой статье обсуждается ряд вопросов, связанных с процессом адаптации гибких методов к проектному обучению, его дистанционным форматам и удаленной совместной работе над заданными проектами. Авторы делают попытку сопоставить базовые принципы проектного дистанционного обучения с тем, как профессиональные ИТ-команды в США модифицировали гибкие методы, чтобы приспособить их к удаленной работе.

Under the COVID-19 pandemic, the IT industry and higher education abruptly shifted from conventional in-office to remote work and distant learning. For professional agile IT teams, this rapid turn has not been as difficult as for higher education with its traditional offline formats. The main challenge of remote work has been overcoming the lack of face-to-face interaction to effectively communicate, collaborate, motivate, inform, and make presentations. Using advances in communication technology, the IT industry has successfully adapted the Agile processes to stay productive in the remote-work environment. One of the main tasks of higher engineering education is to teach students practical skills to help them integrate into the industry. Before the pandemic, the Moscow Polytechnical University introduced several new practice-oriented IT programs to prepare students with practical skills of project teamwork based on agile principles. The pandemic presented some program challenges because education has switched to distance e-learning. This paper describes how IT students and educators in the IT Department at the Moscow Polytechnical University adapted Agile practices for distant e-learning and remote teamwork on the assigned projects. It compares it to how the US professional IT teams modified Agile methods to fit their remote work.
CULTURAL CODES IN MODERN PUBLIC SPHERE: META-SENSES AND THEIR CONSUMPTION IN RUSSIA AND ABROAD
Authors: Николайчук И.А. , Якова Т.С. , Янгляева М.М.
Published: July 2024

В статье представлены результаты исследования метасмыслов, которые соотносятся с культурным кодом нации. Авторы рассматривают социокультурные константы: добро, зло, любовь, ненависть — в системе ментального ландшафта России и разных стран мира, используя медиагеографический подход. На основе big data анализируется динамика запросов интернет-пользователей в географическом пространстве и времени по темам, маркирующим эти смыслы. Особое внимание уделяется смысловым оттенкам, присущим тому или иному культурному коду, что позволяет выявить характерные черты той или иной нации на современном этапе развития. Полученные результаты свидетельствуют об анизотропии ментальных ландшафтов (пример: различия в понимании и потреблении смыслов добра и зла как ключевых категорий этики в России, США, европейских странах), что необходимо учитывать в практике внешнеполитической коммуникации и в стратегическом планировании обеспечения государственной безопасности России в гуманитарной сфере.

The article presents the results of the study of meta-senses, which correlate with the cultural code of the nation. Having used a media geographical approach the authors consider sociocultural constants: good, evil, love, hate — in the system of the mental landscape of Russia and different countries of the world. The authors analyze the dynamics of Internet users’ requests (according to the topics that mark these senses) in different countries one the base of big data. Particular attention is paid to the semantic nuances inherent in a cultural code, which makes it possible to identify the characteristic features of the nation at the present stage of its development. The results obtained indicate the anisotropy of mental landscapes (example: differences in understanding and consumption of the meanings of good and evil as key categories of ethics in Russia, the USA, European countries), which must be taken into account in the practice of foreign policy communication and strategic planning.
GLOBAL CHALLENGES OF MODERNITY AND SPIRITUAL CHOICE
Authors: Жукоцкая А.В. , Черненькая С.В.
Published: July 2024

Авторы статьи отмечают необходимость дополнения традиционного списка глобальных вызовов. Во-первых, основные глобальные вызовы следует выделять не только в геополитической сфере, но и в социокультурной и духовной сферах. Во-вторых, единое информационно-коммуникативное пространство способствует решению глобальных проблем и в то же время генерирует новые вызовы. Современные риски (экономические, политические, технологические, экологические и духовные) усиливают так называемое состояние неопределенности современного социума. Согласно позиции авторов, к традиционной схеме глобальных вызовов следует отнести и духовные вызовы, к которым относятся вызов космополитизма, борьба за контроль над мировым коммуникативным пространством и попытки с помощью информационно-коммуникационных технологий конструировать социальную реальность, конструируемый тренд на борьбу идентичностей, создание зон контролируемой геополитической нестабильности в глобальном социально-политическом пространстве и др. Особое внимание авторы уделяют вызовам, перед которыми оказалось современное научное сообщество. Анализ глобальных вызовов современности необходим для прояснения и понимания духовной ситуации времени.

The authors of the article note the need to supplement the traditional list of global challenges. First, the main global challenges should be highlighted not only in the geopolitical sphere, but also in the socio-cultural and spiritual spheres. Secondly, a unified information and communication space contributes to solving global problems and at the same time generates new challenges. Modern risks (economic, political, technological, environmental and spiritual) reinforce the so-called state of uncertainty of modern society. According to the position of the authors, the traditional scheme of global challenges should also include spiritual challenges, which include the challenge of cosmopolitanism, the struggle for control over the world’s communicative space and attempts to construct social reality using information and communication technologies, the constructed trend for the struggle of identities, the creation of zones of controlled geopolitical instability in the global socio-political space, etc. The authors pay special attention to the challenges faced by the modern scientific community. The analysis of the global challenges of our time is necessary to clarify and understand the spiritual situation of the time.
THE SPECIFICS OF I. KANT’S METHOD OF COGNITION
Authors: Кучеренко А.В.
Published: July 2024

Для рассмотрения специфики метода познания Канта выбран такой прием формальной логики, как дихотомия. С его помощью раскрывается принци- пиальная основа представления философа о процессе познания всего разнообразия объектов существующей действительности. Дихотомия активно и плодотворно ис- пользуется самим философом, позволяет ему наиболее отчетливо и полно отразить диалектику познавательной деятельности, существующей на априорном уровне. Как хорошо известно, у Канта присутствует изобилие понятий, используемых им для характеристики деятельности нашего сознания; в статье выделяются лишь наи- более значимые из них. Кант, опираясь на наиболее общее представление, отражен- ное в данных понятиях, и последовательно придерживаясь дедукции, присоединяет к ним великое множество более частных, служащих ему для всестороннего раскрытия своей мировоззренческой системы.
PSYCHOLOGICAL COUNSELING AS A TOOL FOR IDENTIFYING THE CHARACTERISTICS OF PARENT-CHILD RELATIONSHIPS IN FAMILIES OF CHILDREN WITH DISABILITIES
Authors: Бразгун Т.Н. , Ткачева В.В.
Published: July 2024

Статья посвящена исследованию родительско-детских отношений в семьях детей с ОВЗ в процессе проведения психологического консультирования по проблеме родительских потребностей. Появление в семье ребенка с отклонениями в развитии становится серьезным испытанием для родителей и оказы вает существенное влияние на всю семью и родительско-детские отношения. Психологическое консуль тирование семьи ребенка с ОВЗ позволяет нормализовать внутрисемейные отношения, скорректировать неэффективные модели воспитания и обучения ребенка, создать гармоничные условия для его развития и воспитания. В статье представлены программа психологического консультирования семьи ребенка с нарушения ми развития по проблеме родительских потребностей для оптимизации характера взаимоотношений и процессов воспитания детей в семье, а также результаты исследования родительско-детских отно шений в процессе проведения психологического консультирования родителей детей с ОВЗ. Во время индивидуальной беседы специалист может выявить проблемы и переживания взрослых членов семьи, родительские установки, особенности родительского отношения. Исследование показало, что роди тельское отношение в семьях детей с ОВЗ характеризуется детоцентристскими установками родителя, неприятием нарушений ребенка, гиперопекой или инфантилизацией ребенка с ОВЗ.
EMPIRICAL VERIFICATION OF THE MOTIVATION OF E. DESI AND R. RYAN’ MODEL ON THE EXAMPLE OF STUDENTS
Authors: Суворова И.Ю. , Громова А.В. , Толстова А.С.
Published: July 2024

Статья посвящена эмпирической проверке шести видов мотивации в теории мотивации Э. Деси и Р. Райа- на, определяемых через такие параметры, как регулятивные стили и воспринимаемый локус причинности. Согласно теории, внутренняя мотивация соответствует внутренней регуляции поведения, т. е. интернализации внешнего контроля во внутренний план. Для проверки данного конструкта была создана модель в соответст- вии с существующим инструментарием. В рамках модели были применены параметры «удовлетворение по- требности в автономии» и «автономная эго-идентичность», которые были связаны с внутренней мотивацией. В исследовании приняли участие 80 человек в возрасте от 17 до 22 лет (54 женщины и 26 мужчин). В результате эмпирической проверки были подтверждены практически все гипотезы: внешнее давление и фрустрация личностной автономии связаны с невозможностью сформировать собственное представление о себе, о целях и выборе собственного пути, что способствует формированию внешней мотивации вместо внутренней. Верным является и обратный механизм: когда у человека удовлетворена потребность в автономии, у него сформирована автономная идентичность, что соответствует формиро- ванию внутренней мотивации. Этот механизм реализуется благодаря интернализации внешних объектов во внутренний план личности, что возможно, когда потребность в автономии удовлетворена. Из четырех гипотез не подтвердилась только гипотеза о взаимосвязи внутренней мотивации и успеваемости. Это может свидетельствовать о том, что существует такая побочная переменная, как способность. Еще одним фактором, исказившим результаты, может быть временной отрезок проведения исследования. Исследование проводилось в течение двух периодов студенческой жизни — учебный и сессионный, — поэтому стоит брать один период исследования, для того чтобы такая переменная, как внешнее давление, не исказила все данные.
SPATIAL DEVELOPMENT OF RUSSIA THROUGH THE DISSEMINATION OF THE URBAN UNIVERSITY MODEL
Authors: Соколов М.С. , Карабанова О.В.
Published: July 2024

Целью исследования является анализ основных тенденций развития современной системы высшего образования в России. На основе выявленных особенностей предлагается расширенное внедрение модели городских университетов как городских центров, позволяющих сформировать и наметить пути реализации стратегии развития территорий как интеллектуальных, финансовых, технических, технологических и культурных центров, меняющих качество жизни населения на этих территориях. Так, система городских университетов может стать эффективным элементом функционирования «тройной спирали», где на начальном этапе генерации знаний происходит активное взаимодействие институтов государственного управления и университетов, а затем, в ходе трансфера технологий, институты высшего образования в ходе активного сотрудничества с бизнесом выводят на рынок коммерциализируемый результат интеллектуального труда.

A research objective is the analysis of top trends of development of the modern higher education system in Russia. On the basis of the revealed features the expanded introduction of model of the city universities as the city centers allowing to create and plan ways of implementation of the strategy for the development of territories as the intellectual, financial, technical, technological and cultural centers changing quality of life of the population in these territories is offered. So, the system of the city universities can become an effective element of functioning of “a threefold spiral” where at the initial stage of generation of knowledge there is an active interaction of institutes of public administration and the universities, and then, during a transfer of technologies, higher education institutes during active cooperation with business bring commercialized result of intellectual work to the market.