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A análise neo-institucional da corrupção: corrupção e reformas
Authors: Miranda Luiz Fernando
Published: July 2017

O artigo busca apontar para melhores formas de gestão da máquina pública, e, com isso, combater a corrupção de modo mais eficiente através do processo de reformas. Baseado principalmente no trabalho seminal de Susan Rose-Ackerman (1999) mostra que as propinas são o elo entre quem corrompe e quem é corrompido e que a propina funciona como uma espécie de serviço. Apresentamos os tipos de propinas, para onde elas se destinam e qual o efeito por elas causado. Mostramos, portanto, que a longo prazo a corrupção gera um ambiente de incerteza, seja para os negócios, seja para a política. Por fim, argumentamos que as reformas podem ser um mecanismo eficiente no combate à corrupção, apresentando seis tipos de reforma que combatem eficazmente corrupção caso passem por um sistema de reformas.
As mulheres dirigentes do partido dos trabalhadores: perfil e desafios à participação substantiva
Authors: De Pinho Tassia Rabelo
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2016v13n1p65Este artigo trata-se de um estudo de caso sobre os avanços e limites à participação política das mulheres no interior do Partido dos Trabalhadores, primeiro partido da América Latina a adotar cotas de gênero e a aprovar a paridade na composição das suas direções. A coleta de dados consistiu na aplicação de questionários aos integrantes da Direção Nacional do PT, seguida de pesquisa biográfica[1], e na análise das pesquisas de opinião realizadas pela Fundação Perseu Abramo (FPA). Realizamos ainda pesquisa no acervo Sérgio Buarque de Holanda que nos permitiu levantar a composição das direções nacionais do PT ao longo da sua história, e analisar a trajetória da participação feminina. Por fim, trabalhamos com algumas entrevistas abertas e em profundidade com mulheres dirigentes do partido[2].[1] A pesquisa foi realizada por meio de informações básicas coletadas na Secretaria Geral do PT, e incrementadas a partir de dados do Tribunal Superior Eleitoral, sites dos políticos e páginas no Facebook.[2] Essas entrevistas foram realizadas durante a construção da minha dissertação.
Balanço das publicações da Em Tese no período 2003-2016
Authors: Di Carlo Josnei
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2016v13n2p1Em 2014, a Em Tese, revista editada por discentes do Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política (PPGSP) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), reformulou sua política editorial. Antes, seu foco era a produção dos(as) discentes do PPGSP/UFSC. Neste editorial, fazemos um balanço dos trabalhos publicados na revista desde sua fundação em 2003 para avaliarmos a atual política editorial. O objetivo de afastar a Em Tese da endogenia através de sua divulgação foi atingido, levando-a a mudar: 43,46% dos(as) autores(as) dos artigos provém de 17 estados diferentes, de todas as regiões; doutorandos(as) passam a publicar tanto ou mais do que mestrandos(as) nela; pós-doutores(as) começam a publicar em suas edições; a presença de professores(as) torna-se mais frequentes em suas páginas; assim por diante. Sua maior circulação institucional fez com que ela deixasse de ser reflexo do programa que a abriga, passando a refletir a produção científica e as práticas acadêmicas nacionais. Com isso, as assimetrias dos programas de pós-graduação em ciência política e sociologia, destacadamente a regional e a de gênero, passam a fazer parte dos indicadores da Em Tese.
O acesso à propaganda eleitoral televisionada nos municípios paulistas
Authors: Alves Mércia
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2016v13n2p106As campanhas eleitorais são importantes instituições nas democracias representativas, centrais na relação entre os partidos políticos que disputam cargos eletivos e eleitorado. Hoje, os meios de comunicação de massa, principalmente a televisão, cumprem um papel essencial durante os períodos eleitorais. Nessa direção, no Brasil o HGPE é por excelência o palco da política eleitoral mediada, meio pelo qual os partidos e candidatos apresentam propostas de governo, constroem a sua imagem pública, e conferem ataques aos seus adversários. Entretanto, quando se trata das eleições municipais, na maioria das cidades os partidos não têm acesso ao HGPE, essas fazem parte da área de cobertura de outros municípios. Buscando contribuir para o debate entre comunicação e política, este artigo tem como principal objetivo, indicar o mapa do acesso à propaganda eleitoral no estado de São Paulo. Questiona-se qual a amplitude da propaganda eleitoral no estado de São Paulo quanto ao alcance do eleitorado.
Uma defesa nietzschiana da democracia é possível?: entrevista com Lawrence Hatab
Authors: Kamradt João
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2016v13n2p229
Partidos e competição eleitoral nas eleições de 2014 em Moçambique
Authors: Terenciano Fidel , Braga Maria Do Socorro Souza , Souza Carlos Augusto da Silva
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2016v13n2p37O presente artigo apresenta como objectivo de investigação, analisar as dinâmicas eleitorais nas eleições de 2014. As eleições multipartidárias em Moçambique constituem norma, e vem sendo realizadas desde 1994. Como tal, partimos do pressuposto de que a geografia eleitoral de Moçambique evidencia que existem zonas de dominância do partido FRELIMO, e os partidos da oposição RENAMO e MDM. Em termos metodológicos, a pesquisa é descritiva, baseada nos dados eleitorais de 2014, relacionando com duas variáveis: a alta taxa de escolas e o nível de consciência cívica nos distritos eleitorais. Os resultados da pesquisa mostram que é Moçambique necessita de uma Reforma Política-Eleitoral que trará a representação proporcional de lista aberta eliminando as listas fechadas, como forma de incluir as populações que sente que são excluídos dos processos políticos e na governança.
Efeito contextual de “amigos e vizinhos” nas eleições presidenciais brasileiras: o caso da votação do candidato Aécio Neves no estado de Minas Gerais
Authors: Zolnerkevic Aleksei , Fernandes Hilton Cesario
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2016v13n2p83Procuramos nesse artigo estudar a influência de um efeito contextual conhecido na literatura como “efeito amigos e vizinhos” na votação do candidato Aécio Neves na eleição presidencial de 2014. Aplicando a fórmula da vantagem do estado natal introduzida por Lewis-Beck e Rice (1983) construímos um banco de dados com os três primeiros colocados nas eleições presidenciais brasileiras de 1989 a 2014. Verificamos que a vantagem do estado natal nas eleições presidenciais foi maior entre os candidatos com menor estrutura partidária nos estados menos populosos. Por outro lado, verificamos que no caso do candidato Aécio Neves, embora a vantagem do estado natal tenha sido significativa, não foi suficiente para compensar efeitos concorrentes mais importantes atuando no território.
Utopias and Dystopias as Models of Social Technology
Authors: Cunha Ivan Ferreira da
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1808-1711.2015v19n3p363This paper presents some proposals for social science advanced by Otto Neurath, focusing on scientific utopianism. Neurath suggests that social scientists should formulate ideals of social arrangements in utopian style, aiming at discussing scientific proposals with a community. Utopias are deemed as models of social science, in the sense proposed by Nancy Cartwright. This view is contrasted with the claim that scientism might lead to dystopian consequences in social planning, drawn from Aldous Huxley’s fiction and from Paul Feyerabend’s philosophy of science. Thus, social science displays a unusual feature: sometimes a model has to be called off, in spite of its perfect functioning, because it brings about unwanted consequences. In the planning of a free democratic society, this ambiguity of utopia and dystopia is highly desirable, for it stimulates essential debates. Social science, therefore, is to be regarded from a plural and fallibilist standpoint.
The constitutional view
Authors: Pereira Roberto Horácio Sá
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1808-1711.2016v20n2p165 This brief paper is devoted to criticizing the widespread reading of Kant’s first Critique, according to which reference to subject-independent objects is “constituted” by higherorder cognitive abilities (concepts). Let us call this the “constitutional view”. In this paper, I argue that the constitutional reading confuses the un-Kantian problem of how we come to represent objects (which I call the intentionality thesis), with the quite different problem of how we cognize (erkennen) (which I call the “cognition thesis”) that we do represent objects, that is, things that exist independently of the subject.
Educação higiênica, patriótica e religiosa na constituição histórica da docência na creche em Santa Catarina
Authors: Batista Rosa , Candal Rocha Eloísa Acires
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2016v18n34p150O presente artigo propõe-se analisar a emergência da docência na Educação Infantil no estado de Santa Catarina a partir da Creche Conde Modesto Leal, idealizada por Padre Alberto Kollb e fundada pelo Círculo Operário Católico de Joinville na década de 1930. Uma obra de assistência social e filantrópica mantida pelo Círculo Operário que atendia crianças órfãs e filhos de operários em período integral, sob a coordenação das Irmãs da Congregação da Ordem São Vicente de Paulo. As fontes, a partir das quais foi se construindo este objeto de estudo, constituem-se das Reminiscências para história do Círculo Operário Católico de Joinville, livros, arquivos, atas, fotografias e jornais, pertencentes ao acervo dessa instituição. Objetiva-se com este estudo ampliar o conhecimento acerca da constituição histórica da docência na Educação Infantil a partir das marcas que originaram as profissionais, e que passaram a constituir suas funções sociais como função docente, hoje definidas como professoras da Educação Infantil. Observou-se que o período que inaugura a creche em Santa Catarina foi marcado por alianças entre Igreja-Estado, caridade e filantropia, em torno da educação higiênica, patriótica e religiosa da pequena infância. O caráter religioso e médico higiênico caracterizou-se como algumas das marcas constituidoras da docência.
“Eu tô procurando um bichinho, uma formiguinha, uma aranha, uma lagarta, uma borboleta”: uma experiência de trabalho com projetos na educação infantil
Authors: Pereira Jorgiana Ricardo , Silva Fátima Sampaio
Published: July 2017

Este artigo versa sobre o trabalho com projetos na Educação Infantil. Constitui um relato de caráter reflexivo e descritivo acerca de uma experiência desenvolvida em uma turma de crianças de 2 anos e meio e 3 anos de idade, na Unidade Universitária Federal de Educação Infantil Núcleo de Desenvolvimento da Criança (UUNDC) da Universidade Federal do Ceará (UFC). Apresenta descrições e reflexões sobre práticas pedagógicas que fortalecem argumentos existentes, relacionados com a legitimidade do trabalho com projetos na Educação Infantil, o modo de organização e integração de experiências que constituem diversas oportunidades para as crianças ampliarem suas aprendizagens e seu conhecimento sobre si e o mundo.
Uma poética do espaço
Authors: De Aviz Roselete Fagundes
Published: July 2017

Na Casa das Palavras, sonhou Helena Villagra, chegavam os poetas.As palavras, guardadas em velhos frascos de cristal,esperavam pelos poetas e se ofereciam,loucas de vontade de ser escolhidas:elas rogavam aos poetasque as olhassem, as cheirassem, as tocassem, as provassem.[...]Eduardo Galeano
O Contributo da Discussão em Grupo para Superar Dificuldades Sentidas pelos Alunos na Aprendizagem da Geometria
Authors: Branco Maria Gorete Pires , Martinho Maria Helena
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2015v10n2p76 Neste artigo procura-se compreender quais os contributos da discussão em pequeno e em grande grupo, para superar dificuldades sentidas pelos alunos de uma turma do 10.º ano de escolaridade em Geometria. Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa tendo por base o paradigma descritivo e interpretativo, seguindo a modalidade de estudo de caso. Os participantes foram dois grupos de alunos de uma turma do 10.º ano (com uma média de idade de 15 anos). Os dados foram recolhidos através da observação participante ativa, da análise documental e de entrevistas de grupo. Os resultados da experiência sugerem que a discussão em pequeno grupo ajudou os alunos a superar dificuldades na aprendizagem da Geometria, em situações que envolviam conceitos e raciocínios matemáticos. Contudo, a discussão em grande grupo tornou-se fundamental na maior parte das situações, cujos raciocínios se revelavam mais complexos.
Metodologia de resolução de problemas: contribuições para o ensino de matemática financeira com alunos da educação de jovens e adultos
Authors: Bisognin Vanilde , Miron Tatiele
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2016v11n2p173Este artigo relata um trabalho investigativo com uma turma de vinte alunos da segunda etapa da EJA (Educação de Jovens e Adultos) de um colégio privado na cidade de Ijuí/RS. O objetivo da investigação foi investigar as potencialidades pedagógicas da metodologia de Resolução de Problemas no ensino de Matemática Financeira, associada ao uso de objetos de aprendizagem disponíveis em um ambiente virtual de aprendizagem. Neste trabalho, de caráter qualitativo, foi utilizada, como instrumento de coleta de dados, a observação participante, registrada por meio de um diário de campo, no qual foram relatados todos os acontecimentos ocorridos em classe, bem como documentos produzidos nas resoluções dos problemas. Os resultados apontaram que o uso de objetos de aprendizagem, juntamente com a proposição de problemas que fazem parte da vida dos alunos, potencializou a compreensão dos conceitos.
O projeto “Lançamento de Projéteis”: uma perspectiva para o ensino e aprendizagem da matemática no ensino médio
Authors: Ninow Valmir , Kaiber Carmen Teresa
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2016v11n2p300Este artigo apresenta resultados do projeto Lançamento de Projéteis, desenvolvido por um grupo de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, no âmbito de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o desenvolvimento de Projetos de Trabalho, considerando diferentes estratégias, procedimentos e recursos, visando à construção de conhecimentos matemáticos. O trabalho possibilitou a retomada e desenvolvimento de conhecimentos relacionados às áreas de Matemática e Física, sendo que, particularmente, foram desenvolvidos aspectos referentes às Funções Afim e Quadrática, Movimento Retilíneo Uniforme e Uniformemente Variado e do Lançamento Oblíquo. Para tal, foram utilizados elementos advindos da Modelagem Matemática, bem como utilizado o software Excel para construir, modelar e analisar as situações que se apresentaram.  O trabalho constituiu-se, também, em possibilidade de modificação do papel do professor e dos estudantes, permitindo a esses tornarem-se atuantes e participativos, a partir de ações que envolveram trabalho em grupo, organização, planejamento, pesquisa e o enfrentamento e solução de situações tanto práticas quanto teóricas.
Conceito de polígonos presente em alguns livros didáticos de Matemática do Ensino Fundamental
Authors: Godoy Juliana Samora , Amaral Rúbia Barcelos
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2016v11n2p387Este artigo aborda o estudo de polígonos presente em alguns livros didáticos brasileiros de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental. Tem como foco o conceito de polígonos e suas representações ao longo de tais livros, tomando como base a teoria da leitura geométrica de diagramas. É um trabalho de cunho qualitativo. Inicialmente, apresentamos uma introdução sobre a Geometria nos livros didáticos e, em seguida, aspectos teóricos que embasam a análise e os métodos utilizados para seu desenvolvimento. Dentre os resultados obtidos, é possível destacar a necessidade de nos atentarmos às definições existentes nos livros didáticos e como elas vêm sendo utilizadas no decorrer desses livros, para serem evitadas possíveis incoerências relacionadas a esse conteúdo. O que se discute neste texto, tomando como foco os polígonos, pode ser ampliado para outros conceitos matemáticos.
A resolução de problemas no ensino da geometria: dificuldades e limites de graduandos de um curso de pedagogia
Authors: Maia Érika Janine , Proença Marcelo Carlos de
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2016v11n2p402O objetivo foi evidenciar as dificuldades e os limites apresentados por licenciandos de um curso de Pedagogia para tratarem sobre a resolução de problemas no processo de ensino da geometria. Participaram 42 acadêmicos matriculados no quarto ano de um curso de Pedagogia de uma universidade pública, localizada no norte do estado do Paraná. Eles resolveram uma prova escrita composta por 10 problemas envolvendo o conteúdo de geometria dos anos iniciais, e de acordo com as notas obtidas nesta prova, foram selecionados quatro acadêmicos para serem entrevistados, individualmente. Os resultados revelaram que os futuros professores investigados encontram-se despreparados para ensinar matemática por meio da resolução de problemas.
Comunicação no Ciberespaço: diálogos acerca de Matemática
Authors: Paulo Rosa Monteiro , Ferreira Miliam Juliana Alves
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2016v11nespp256Neste texto explicitamos compreensões acerca da comunicação que se dá no ciberespaço. Tal compreensão foi propiciada por uma pesquisa de mestrado desenvolvida pela segunda autora deste texto com orientação da primeira autora. Questionamos, na pesquisa, as possibilidades do ciberespaço como espaço comunicativo, acompanhando comunidades virtuais do Facebook e do Orkut que discutem Matemática. Focamos os modos de expressão dos participantes procurando esclarecer como a comunicação acerca da Matemática se dá no ciberespaço. A comunicação e expressão são tematizadas à luz das ideias de Merleau-Ponty e o ciberespaço é assumido como nas pesquisas de Bicudo e Rosa. A postura fenomenológica orienta os caminhos da pesquisa e a interpretação dos dados desvela, dentre outros aspectos, que o ciberespaço é aberto à comunicação e possibilita modos de expressão pela fala, por meio de imagem e pela linguagem matemática. A expressão pela fala é discutida neste texto mostrando que o diálogo entre os sujeitos é possível quando se considera a abertura ao ouvir.
La Botánica
Authors: Neuman Andrés
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n1p337
Geometria do Táxi: resolvendo problemas de rotina
Authors: Leivas José Carlos Pinto
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n2p177Neste artigo, apresentamos resultados de uma pesquisa qualitativa, realizada no primeiro semestre do ano de 2014, numa disciplina de Geometria, que teve como objetivo responder ao questionamento: como estudantes de um mestrado profissionalizante em ensino de Matemática utilizam recursos didáticos e tecnológicos para resolver problemas envolvendo Geometria do Táxi? A partir de atividade inicial de localização de pontos e construção de conhecimentos sobre a métrica do táxi ou dos catetos, foram propostas situações-problema reais distintas a cada aluno, para que resolvessem durante certo período e as reunissem em um seminário com a turma toda. Durante a realização desse, foram retomadas algumas soluções e chegamos à formalização dos conceitos de ponto médio e mediatriz na Geometria do Táxi e respectiva comparação com os mesmos conceitos na Geometria Euclidiana. As representações dos estudantes, em papel milimetrado e quadriculado, e o auxílio do software GeoGebra, na resolução da sequência de situações-problema, permitiram concluir que tais conceitos foram adquiridos e aplicados de forma satisfatória.
A Rosa de Hiroxima
Authors: De Moraes Vinícius
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n2p369
Compreensões de professores sobre abordagens das biotecnologias no ensino de química
Authors: Marcelino Leonardo Victor , Marques Carlos Alberto
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n1p119Ao tomar como exemplo o estado do Mato Grosso do Sul, marcado pela produção de soja transgênica, propusemo-nos a questionar quais relações professores de Química do ensino médio campo-grandense estabelecem entre biotecnologias e o ensino de Química. Em uma pesquisa qualitativa que abarcou um estudo de caso comparativo, realizamos entrevistas com um professor de uma escola da zona rural desse estado e dois professores de uma escola urbana de Campo Grande. As falas foram integralmente transcritas e analisadas por meio da análise textual discursiva, revelando que os professores não abordam com profundidade as biotecnologias em suas aulas, devido à complexidade desse conhecimento. A formação de professores e as relações mais aproximativas com as universidades são apontadas como meios de possibilitar a abordagem desse tema de caráter socialmente desafiador e tecnologicamente polêmico.
Pangênese e a hereditariedade: uma abordagem histórico-filosófica no ensino fundamental
Authors: Do Amaral Priscila , Guerra Andréia
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n1p143Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo é analisar que elementos sobre a construção da ciência são problematizados por alunos e alunas do oitavo ano do ensino fundamental num estudo histórico-contextual sobre a hereditariedade, a partir da apresentação a hipótese da pangênese, elaborada por Charles Darwin. A pesquisa foi desenvolvida ao longo de uma intervenção pedagógica baseada na estratégia denominada de três eixos, que busca uma abordagem mais contextual da ciência, apresentando elementos artísticos, técnicos e científicos do período estudado.  A metodologia da pesquisa-ação foi utilizada para a construção da pesquisa e os dados coletados foram analisados a partir do referencial da análise textual discursiva.  Dentre os resultados discutidos, destaca-se que os discentes problematizaram questões contextuais como a escravidão no Brasil. Ao longo da pesquisa foram observados alguns desafios relacionados à inserção de história da ciência no ensino fundamental, à abordagem cultural da ciência, indicando perspectivas de pesquisas futuras.
Aplicações para o ensino de equações diferenciais
Authors: Igliori Sonia Barbosa Camargo , Almeida Marcio Vieira
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n1p257Este artigo se insere no âmbito das pesquisas relacionadas ao ensino e à aprendizagem da Matemática no Ensino Superior, em especial o ensino e a aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral nos cursos de Exatas. Nele são apresentadas duas aplicações para a noção de solução de uma equação diferencial, referenciadas teoricamente pela noção de retidão local, formulada pelo pesquisador inglês David Tall. Na primeira é explorada a noção de campo de direções da equação. Na segunda é adaptada uma situação desenvolvida pelo pesquisador inglês para o esboço de uma curva solução de uma equação diferencial. A elaboração dessas aplicações toma por base a necessidade de integrar teoria e prática no campo da Educação Matemática e de produzir materiais para o ensino, baseados em resultados de pesquisas. Espera-se que tais aplicações favoreçam a formação, no aprendiz, de conceitos imagens ricos relativamente ao conceito matemático tratado.
Um olhar para o conceito de átomo: contribuições da epistemologia de Bachelard
Authors: Reis Jheniffer Micheline Cortez dos , Kiouranis Neide Maria Michellan , Silveira Marcelo Pimentel da
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n1p3Neste artigo discutimos o conceito de átomo na perspectiva epistemológica de Gaston Bachelard, filósofo e poeta francês do século XX. Com o objetivo de promover reflexões acerca da teoria atômica, valemo-nos das obras: Pluralismo Coerente da Química Moderna (1932) e Experiência do Espaço na Física Contemporânea (1937), publicadas por Bachelard na década de 1930. Inicialmente apresentamos um cenário que diz respeito às principais contribuições epistemológicas e posições pedagógicas discutidas nestas obras. Num segundo momento, buscamos alguns resultados de pesquisas sobre o ensino de teoria atômica na área científica com foco epistemológico. Por fim, entendemos que o olhar para as obras em questão e os resultados das pesquisas trazidos neste trabalho, permitem reflexões importantes sobre o contexto histórico e suas implicações para o ensino dos conceitos relacionados ao modelo atômico.
A procura d’O caminho de Gilgamesh (Rio de Janeiro, 1937; Lisboa, 1967), ou semblança de Gregorio Neynes
Authors: Escallón Bairon Oswaldo Vélez
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1984-784X.2016v16n25p32Este trabalho apresenta o livro O caminho de Gilgamesh: vestígios para a reconstituição de um bailado, publicado sob o pseudônimo Gregorio Neynes, em 1937, no Rio de Janeiro, e reeditado em 1967, em Lisboa. Livro raro, e não incluído em histórias da literatura ou do pensamento apesar da sua presença nas bibliotecas e arquivos pessoais de Mario de Andrade e Guimarães Rosa, trata-se de uma constelação de aforismos que se apresentam como a transcrição dos passos do herói sumério Gilgamesh, gravados em fragmentos de argila. Este artigo descreve de maneira geral essa constelação, a circunstância do seu achado, e tenta a sua inserção numa série literária que, talvez, permita a legibilidade que a sua própria obscuridade parece impedir.
Um ensaio inacabado: o projeto de musicalização de Macunaíma
Authors: Breunig Tiago Hermano
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1984-784X.2016v16n25p60O presente artigo consiste no estudo preliminar de um achado no arquivo: o projeto de musicalização de Macunaíma, de Mário de Andrade, por H. J. Koellreutter. O projeto, datado de março de 2000, consiste na descrição do processo adotado para a composição musical da rapsódia de Mário de Andrade, sob orientação do maestro e compositor. O achado confirma o interesse de H. J. Koellreutter por uma interlocução com a obra de Mário de Andrade, a qual suspenderia a oposição reducionista entre o atonalismo e o nacionalismo musical, revelando, ao final, que H. J. Koellreutter parecia estar mais apto a compreender determinados aspectos do nacionalismo musical de Mário de Andrade do que os nacionalistas ortodoxos.
Granta: “definindo os contornos do cenário literário”
Authors: Feres Lilia Baranski , Brisolara Valéria Silveira
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1984-784X.2016v16n26p115No ano de 2012, na Inglaterra, veio a público o volume 121 do periódico literário inglês Granta: The best of young Brazilian novelists. Essa publicação se deu a partir da tradução de Os me­lhores jovens escritores brasileiros, obra que havia sido publicada meses antes no Brasil como resultado do Projeto Granta em Português. Os títulos dessa coleção, lançados a cada dez anos, operam como meio de introduzir ao público leitor autores contemporâneos que apresentam uma promissora carreira literária. A fim de investigar o papel potencialmente definidor de periódicos literários desse tipo, o presente artigo analisa material integrante dos dois volumes, tanto texto quanto paratexto, com fun­damentação teórica de autores como Even-Zohar, que aborda as restrições e coerções exercidas na transferência de bens culturais dentro do sistema literário; Bourdieu, que trata do poder inerente ao uso da linguagem; e Foucault que discute as características e o papel desempenhado pela entidade autor.
O recorte e a costura de romances-folhetins em periódicos da Belém do século XIX
Authors: Silva Alan Victor Flor da , Sales Germana Maria Araújo
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1984-784X.2016v16n26p43Segundo Anne-Marie Thiesse, a prática de recorte e costura dos fascículos de romances publicados no rodapé da página de jornais por leitores da França no século XIX foi legítima e recor­rente. No Brasil, não encontramos ainda pesquisas a respeito dessa prática de apropriação do ro­mance-folhetim por leitores brasileiros no Oitocentos. A partir, no entanto, da própria disposição das narrativas ficcionais nas folhas e nas colunas dos periódicos, objetivamos, com este trabalho, verifi­car se os leitores de jornais belenenses oitocentistas, assim como os franceses, poderiam fazer uso dessa técnica de recorte e costura dos fascículos de folhetins para fabricar formas rudimentares de livros.
A geometria como disciplina do curso de formação de professores primários: a influência do método intuitivo nas primeiras décadas do século XX no Brasil
Authors: De Oliveira Maria Cristina Araújo
Published: July 2017

O artigo discute o papel da geometria na formação de normalistas no início do século XX, quando o ensino primário se estrutura no Brasil com o apoio do método intuitivo. A geometria vista como um saber a ensinar trataria suporte, para além dela mesma, ao ensino das formas, essencial na perspectiva intuitiva de conhecimento. Pelos pressupostos do método intuitivo, a aprendizagem inicia-se pelas sensações, pelos órgãos dos sentidos. Assim, observar, tocar, sentir e, enfim, nomear são processos fundamentais. Para Pestalozzi, a intuição no método elementar não se restringe à simples impressão sensível causada pelas coisas. Sendo assim, carece de fazer agir uma arte da intuição pela qual participam os elementos fundamentais que permitem o conhecimento: a forma, o número e o nome. O modelo de formação de professores baseado na arte de ensinar, que supunha a observação de bons modelos de ensino, é reforçado com a publicação de revistas pedagógicas que funcionariam como uma caixa de utensílios na qual as lições seriam dedicadas aos professores, fornecendo um conhecimento para ensinar.
Formação de professores de história: o princípio investigativo como fundamento da prática de ensino
Authors: Cainelli Marlene Rosa , Ramos Márcia Teté Elisa , Cunha Maria de Fátima da
Published: July 2017

Pretende-se neste artigo discutir as diretrizes de funcionamento do Estágio Supervisionado do curso de História da Universidade Estadual de Londrina, no Estado do Paraná, no sentido de refletir sobre a relação teoria/prática na formação do profissional de História. Para tanto, destacam-se as diretrizes teóricas e metodológicas que fundamentam as disciplinas do curso voltadas para a formação do futuro professor de história, considerando a disciplina e seu código disciplinar como importante para a constituição da experiência dessa formação inicial. Acredita-se ser importante caracterizar também o funcionamento do estágio, suas etapas, sua organização curricular, bem como a posição do aluno frente ao estágio de história, conforme investigação de suas ideias sobre a experiência pós-regência. Partindo dos relatórios de estágio como fontes desta pesquisa, considerou-se as experiências dos graduandos do sétimo e oitavo semestre do curso de História dos anos 2010 e 2011. Visando a construção da literacia histórica, as etapas do estágio de história e a proposta didático-pedagógica para o ensino e aprendizado histórico demonstram que procurou-se fundamentar conforme o princípio investigativo próprio do campo da História, segundo o modelo de aula-oficina proposto por Isabel Barca.
A amizade nas relações de ensino e aprendizagem
Authors: Conte Elaine , Fialho Bruno Passos
Published: July 2017

Este texto propõe ressignificar os vínculos comunicativos da amizade, revelada no entusiasmo que aproxima aprendizagens nas práticas interconectadas, para explorar como ela pode trazer sensibilidade e novas percepções ao processo de formação humana. Também procura investigar quais as possibilidades e limites das relações de amizade na contemporaneidade, sustentada por fios invisíveis, mesmo a distância. A amizade constitui-se ao mesmo tempo num espaço político, ético, estético e social de diferentes formas de percepção e é uma ação pedagógica de interlocução e construção de aprendizagens colaborativas e formativas. A amizade como possibilidade e risco, abertura e superação das diferenças, liberdade para as possibilidades de questionamento, pensamento e transformação recíproca, apresenta-se como mediadora dos processos educativos e do aprender constante. Há certamente referências efetivas da amizade que nutrem o conhecimento pela confiança baseada no respeito mútuo, daí a necessidade de pensar a educação numa relação processual e dialógica de amizade em tempos de mutabilidade e de redes interativas. É justamente a partir dos laços e expressões de amizade que seria criativo e desafiador insistir na abertura à alteridade, ao encontro e às possibilidades de transformação humana para as mudanças das condições nas quais a vida se vê ameaçada. Investigar como se configuram as relações de amizade na atualidade em suas diferenças e diálogos em redes de aprendizagem fortalece o debate sobre o sentido da relação educador e educando, criando laços de amizade e afetividade, contribuindo para uma educação mais participativa, inacabada e de colaboração formativa.
A história da filosofia no discurso de John Dewey sobre a moral
Authors: Cruz Paulo Fernando Aleixo da , Cunha Marcus Vinicius
Published: July 2017

Este artigo segue diretrizes teóricas e metodológicas oriundas de Chaïm Perelman e Stephen Toulmin, cujos fundamentos se encontram no movimento contemporâneo de revisão da filosofia de Aristóteles. Seu objetivo consiste em fazer a análise retórica do ensaio “Intelligence and Morals” [“Inteligência e Moral”] de John Dewey, publicado em 1908, no qual o autor defende a tese de que desde o Renascimento a moral se tornou desvinculada de fins transcendentais, sendo, então, baseada na inteligência. O exame do ensaio revela o uso da estratégia discursiva denominada recurso à origem, a qual consiste em elaborar uma narrativa genealógica sobre história da filosofia com o intuito de sustentar a tese do autor. O trabalho sugere que essa forma de argumentar é frequente na obra de Dewey, sendo observada também no livro Democracy and education [Democracia e educação], no qual o filósofo discorre sobre a história da filosofia para evidenciar que a reflexão filosófica em educação emerge de problemáticas sociais.
De que atividade se fala, quando se fala de trabalho?
Authors: Bernardo Silva Matheus , Klein Ligia Regina
Published: July 2017

A pesquisa que ensejou o presente trabalho, de caráter teórico, vem analisando um conjunto de categorias fundamentais para a Teoria Histórico-Cultural, amplamente recorrentes de forma genérica nos cursos de pedagogia, mas nem sempre tomadas no sentido que lhe confere tal teoria. A recente divulgação da Teoria Histórico-Cultural no campo da educação colocou na pauta dos discursos pedagógicos uma ampla terminologia cujo vigor categorial só se mantém perante a fidelidade ao seu conteúdo. Entretanto, observou-se, no curso da prática docente, que os alunos tendem a empregar certos termos sem, no entanto, discriminar claramente seu sentido, conforme lhes atribuem diferentes perspectivas teóricas. Incorrem, inadvertidamente, em um ecletismo deletério, conferindo significados que, por vezes, são estranhos ou até mesmo contrários aos fundamentos de determinada teoria. O presente artigo analisa a categoria “atividade” na pedagogia escolanovista, contrapondo-a as teorizações de Leontiev, com referência à categoria “trabalho”, conforme formulação de Marx.
Métodos para a leitura, métodos para o contar? Contribuição para a história da educação matemática nos anos iniciais escolares, 1890-1930
Authors: Valente Wagner Rodrigues
Published: July 2017

O artigo aborda aspectos da história da leitura no Brasil e temas ligados à história da educação matemática nos primeiros anos escolares. Trata-se de estudo inicial que tem por objetivo problematizar as relações entre a leitura e a aritmética nos primeiros anos escolares no Brasil no período compreendido entre 1880 a 1930. Há vários estudos sobre a história do ensino da leitura e sobre as discussões metodológicas que envolveram esse ensino na escola brasileira. No entanto, praticamente, não há pesquisas que tomem a escola primária – a escola do ler, escrever e contar – como tema de investigação, considerando essas rubricas em conjunto. Assim, este artigo aborda comparativamente os debates sobre métodos de ensino, buscando responder à seguinte questão: Em que medida as discussões sobre métodos de alfabetização estão também colocadas para método de ensino de matemática nos primeiros anos escolares? Com o desenvolvimento do trabalho, revelam-se dois aspectos: um amplo que mostra que para além dos conteúdos próprios de cada matéria escolar, os ensinos do curso primário mostram-se integrados pela pedagogia de um tempo. Estudá-los em separado (a leitura, a aritmética etc.) é expediente analítico inexorável, que aponta necessariamente para a volta a uma síntese indicativa, seja das finalidades reais colocadas no cotidiano escolar para cada matéria, como daquelas finalidades de objetivo da escola primária, expressas nos documentos normativos da Educação num dado tempo. Há um resultado específico, que aponta para a integração dos debates sobre métodos tanto para a matemática presente nos primeiros anos, como para o ensino da leitura.
Marcadores Identitários do professor de Biologia de Timor-Leste: um estudo a partir de uma experiência de cooperação internacional
Authors: Reis Marina Pereira , Guridi Verónica Marcela , Barolli Elisabeth
Published: July 2017

A convivência e o trabalho na Missão de Cooperação entre Brasil e Timor-Leste (BRASIL, 2012), no período de 2007 a 2009, foram as razões para este estudo sobre a constituição da identidade docente do professor de Biologia desse país e sua estreita relação com o contexto político, histórico, social e cultural do território timorense. Este trabalho objetivou investigar os marcadores identitários do professor leste-timorense declaradamente presentes naquele período e que, possivelmente, tenham condicionado a construção da identidade profissional desses docentes de Biologia. A pesquisa procurou responder perguntas do tipo: Como tem se dado a (re)construção da identidade profissional dos seus docentes que ensinam Biologia? Ou, ainda, quais marcadores identitários incidem na configuração dessas identidades? Sendo assim, o estudo esteve fundamentado teoricamente nas conceituações de Claude Dubar a respeito da constituição das identidades. A metodologia utilizada ancorou-se na pesquisa bibliográfica e documental, por meio da interpretação e análise de registros documentais e memoriais coletados durante a formação realizada em um projeto de cooperação internacional. Na análise dos dados foi possível observar que os marcadores identitários desses professores evidenciam influências advindas da sua recente história de dominação e liberdade, sobrevivência e resistência.
A dinamicidade do livro de literatura infantil: inovações poéticas e deslocamentos
Authors: Martins Elaine Cristina da Silva , Neitzel Adair de Aguiar
Published: July 2017

Este artigo tem como objetivo analisar como os aspectos gráficos dos livros permitem deslocamentos que ampliam as possibilidades de leitura, problematizando como eles interferem na recepção da obra. Lida-se com a hipótese de que os elementos gráficos traduzidos como layout (as ilustrações, as linhas, os espaços vazios e ocupados, as cores, as letras e a diversificação maiúscula, minúscula, como também a espessura) expandem o potencial da escrita e tendem a multiplicar sentidos, imprimem dinamicidade, interatividade, multilinearidade ao texto e oferecem ao leitor percursos variados de leitura. Esta pesquisa trata de uma análise bibliográfica de abordagem qualitativa. No que diz respeito aos procedimentos metodológicos, estabeleceu-se um estudo dos aspectos gráficos segundo Gomes Filho, Araújo, Camargo, Ramos e Nunes. As discussões acerca dos deslocamentos têm como fundamento os estudos de Barthes. Como resultado, indica-se que os dois livros analisados Os lobos dentro das paredes, de Neil Gaiman, e O menino que vendia palavras, de Ignácio de Loyola Brandão, promovem um diálogo entre o texto verbal e os vários elementos que compõem o layout, auxiliando na valorização do livro como objeto artístico. Por meio das inovações gráficas, o conjunto de elementos utilizados gera inovações poéticas vibrantes que marcam uma revolução na concepção de livro infantil e uma mutação na leitura.
O papel da escola nos “ensaios” para a cidadania
Authors: Petry Cleriston , Cenci Angelo Vitório
Published: July 2017

A partir de Hannah Arendt, analisa-se nesse artigo o papel da escola, tomando como referência a ideia de “ensaio” para cidadania. Como a Modernidade se caracteriza pela ascensão da esfera social e a diluição da distinção entre público e privado, tal como a experiência dos antigos gregos e romanos a evidenciava, é importante analisar a tarefa da escola, uma vez que para a autora esta deve ser a instituição que faz a transição do domínio familiar para a vida pública. Nesse sentido, relaciona-se a natalidade como o fato de que os seres humanos nascem para o mundo e a educação, situando a escola no âmbito pré-político. Nele, a escola se ocuparia da tarefa de “ensaiar” o estudante para a cidadania, introduzindo-o na ação e na tradição, elementos cruciais para que os “novos” adentrem ao mundo que lhes é estranho e habitado por outros adultos. Nesse sentido, a escola tem a função de educar e ensinar, findando, assim, a educação assim que o indivíduo atingir a condição adulta e se tornar um cidadão. Sem uma educação que propicie a preservação da novidade e da singularidade de cada criança e jovem, ao mesmo tempo em que permita os “ensaios” para a vida pública, corre-se o risco de perder a possibilidade de renovação do mundo e, no caso da contemporaneidade, da reestruturação da vida pública por meio da cidadania.
Trajetórias escolares de jovens assentados: estudo em Arinos/MG
Authors: Batista Elza Carneiro , Mazon Marcia Da Silva
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p200Este artigo aborda as trajetórias escolares de jovens de dez famílias de assentamentos da Reforma Agrária no município de Arinos/MG. Situado na mancha de assentamentos do Entorno do Distrito Federal, este município foi cenário de manifestações de luta pela terra como também pela educação dos assentados. Na esteira de estudos recentes e partindo dos autores Pierre Bourdieu e Bernard Lahire, o objetivo foi investigar a relação entre dinâmica familiar e trajetória escolar de alunos das famílias pesquisadas e que são atendidos pelo IFNMG e pela Escola Estadual Chico Mendes. Constata-se que as famílias constroem uma perspectiva escolar para os filhos ao mesmo tempo em que lutam pelo direto à educação. Longe dos dispositivos do capital cultural acionadores do sucesso escolar, os pais atuam liberando os filhos do trabalho doméstico e da roça e, também, incentivando a continuação dos estudos. Estes foram elementos destacados nas entrevistas e que surgem como motivadores da permanência ou retorno aos estudos distinguindo-se de outras pesquisas com famílias de baixa renda.
Proposta para a estimação da corrupção regional no Brasil
Authors: Carraro André , Machado Isis Born , Canever Mário Duarte , Boll José Luis Serafini
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p326Este artigo tem por objetivo apresentar uma metodologia alternativa de estimação da corrupção regional no Brasil. Sabe-se que a corrupção afeta negativamente a eficiência dos serviços públicos, e mesmo sendo um problema antigo, somente há pouco tempo têm sido aprofundados os estudos nessa área. São poucos, e muitas vezes inconsistentes os índices com dados objetivos para calcular a corrupção. Para este novo índice, utilizamos como a principal fonte de dados a base de dados do Cadastro de Responsáveis com Contas Julgadas Irregulares (Cadirreg), já que esta se fundamenta em análise multivariada, mais especificamente no método dos componentes principais. A análise deste índice torna possível identificar os estados mais, ou menos, corruptos, para, então, o governo ter possibilidade de tomar medidas preventivas a este problema. Encontramos como estados brasileiros mais corruptos Bahia, São Paulo e Maranhão; já Acre, Rondônia e Santa Catarina apresentaram os menores índices de corrupção.
O financiamento empresarial e as campanhas legislativas de 2014: uma análise exploratória das doações diretas aos candidatos a Deputado Federal
Authors: Borges Tiago Daher Padovezi
Published: July 2017

O artigo trata do financiamento de campanhas nas eleições legislativas brasileiras, no ano de 2014, com o intuito de se aprofundar no polêmico tema da participação de empresas no processo eleitoral das democracias contemporâneas. Diante de uma indagação acerca da relevância dos partidos brasileiros nas estratégias das empresas e dos candidatos, o artigo buscou compreender como as empresas distribuíram seus recursos para candidatos a Deputado Federal, em 2014. Os resultados mostraram um padrão complexo de “entrelaçamento”, influenciado por aspectos da competição política nacional e por especificidades institucionais das disputas nos distritos eleitorais. Os candidatos que tiveram maior quantidade de recursos pertenciam, principalmente, a partidos de centro e direita, como o PSDB, o PPS e o PP. Apesar da relevância de tais partidos, ela não se repetiu de maneira uniforme em todos os distritos eleitorais, apontando para a necessidade de se levar em conta os determinantes estaduais no contato entre empresas e partidos políticos.
Public-private re-alignments: the role of structural economic transformations in spurring the joint international engagement of agribusiness and the Brazilian State
Authors: Søndergaard Niels
Published: July 2017

The article focuses upon how changes in global agricultural markets and the transformation of the Brazilian economic model from the 1990s have redefined relations between the state and agribusiness, and affected the country´s international strategy. The central objective is to evaluate the causal impact of structural factors at the global and the national level upon the dispositions and preferences of the group of actors examined. Public-private cooperation is analyzed through institutionalist IPE and liberal IR theory, in combination with a neopluralist perspective. The article concludes that changes in global food markets and the economic liberalizations of the 1990s have spurred an export-oriented consensus between the agricultural sector and the state, with strong repercussions within the country´s international engagement.
O conceito de ideologia no marxismo clássico: uma revisão e um modelo de aplicação
Authors: Codato Adriano
Published: July 2017

O propósito deste artigo é demonstrar alguns aspectos operacionais da noção teórica de “ideologia”, tal como pensada pelo marxismo, a fim de enfatizar suas habilidades para uso prático na análise social. O argumento a ser defendido aqui é que, atualizado ou não com as modas acadêmicas, esse termo ainda funciona desde que compreendido no seu sentido integral. Mostro então como a transfiguração do sentido do conceito (do negativo ao positivo) e da realidade que ele descreve (de fenômeno puramente mental para estrutura material), permite entender a prática ideológica como prática social, e como tudo isso vem enredado pela noção de “tradição”, tal como já pensada por Engels e Marx. Em seguida, enumero alguns pré-requisitos teóricos e metodológicos para produzir um mapa das ideologias de uma formação social. Esse mapa pode servir não apenas para descrever a topologia de um dado campo ideológico, mas para demonstrar como, quando e por que uma determinada ideologia se torna a ideologia dirigente e o seu discurso, o discurso dominante numa sociedade.
Geração e juventude na era digital
Authors: Marcon Frank
Published: July 2017

Resenha do livro:FEIXA, Carles. De la generación @ a la # generación: la juventud en la era digital. Barcelona, NED, 2014. 349p.