bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Implementasi Program Tahfiz Al Quran di SDN 013 Penajam, Penajam Paser Utara
Authors: Mubarok Abu Hasan , Sonhaji Sonhaji , Aini Emma Nur , Suratman Suratman
Published: April 2022

Lembaga-lembaga pendidikan al qur’an di sekitar SDN 013 Penajam terbilang cukup banyak. Menurut data yang ada, jumlah siswa SDN 013 Penajam yang mengikuti kegiatan sekolah sore (pendidikan al qur’an) lebih dari 96% dari total jumlah siswa yang ada. Tingkat penguasaan literasi al qur’an di SDN 013 Penajam cukup bagus. Bisa dikatakan bahwa apabila ada anak yang tidak bisa membaca al qur’an itu karena tidak mengikuti pembelajaran al qur’an di sore hari. Program tahfiz al qur’an juz 30 yang diselenggarakan oleh SDN 013 Penajam bermaksud untuk menyiapkan peserta didik yang memiliki kemampuan hafalan al qur’an dengan baik dan benar. Sekaligus sebagia persiapan diri untuk ajang Pentas Pendidikan Agama Islam yang diselenggarakan secara bertahap. Metode yang diguanakn adalah campuran dari berbagai metode menghafal al qur’an, seperti tikrar, bagdadiyah, yadain dan setiap anak didik diberikan mushaf al qur’an latin dan buku prestasi siswa sebagai alat control pencapaian hafalan.
Kemampuan Guru dalam Menstimulasi Minat Belajar Siswa Kelas VIII-3 Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Balikpapan Mata Pelajaran IPS Melalui Model Problem Based Learning
Authors: Katiman Katiman
Published: April 2022

Based on surveys and the first observations of writer at the Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Balikpapan, enthusiastic students in participating in learning materials can take various forms depending on each teacher who presents with the learning design they display. One way is to use the learning model. According to the opinion of the author most learning materials that use learning models are usually followed by students with enthusiasm and positive responses, so that in the learning process there is an active interaction and communication between teacher and students. Data collection techniques in this study are: observation, documentation and tests. Furthermore, the data were analyzed using descriptive qualitative analysis methods, namely describing the data obtained through research instruments. Based on the results of the author's explanation in the previous chapter, the following conclusions can be drawn: The results obtained from cycle I to cycle II have increased the average value of 73.38 to 80.58. Meanwhile, when compared to the time before the action, the average initial condition value was 63.82 to 73.38. The actions taken in the first cycle and second cycle prove that 63.82 to 73.38 can stimulate the interest in learning social studies students of class VIII-2 MTs Balikpapan. So it can be concluded that, the implementation and application of learning by using the problem based lerarning (PBL) model can stimulate student interest in learning so as to improve social studies learning outcomes. Based on the final results studied, the percentage increase at the end of the cycle amounted to 91.17%, which means that this figure is greater than the standard indicator that is 75% (91.17%> 75%). So it can be concluded that the hypothesis "Problem Based Learning Model Learning can stimulate students' interest in learning for Class VIII-2 in Social Studies in MTs Negeri 1 Balikpapan", was accepted.
Analisis Kandungan Serat Kasar dalam Selai Cempedak yang Diperam Secara Tradisional dengan Diperam Menggunakan Karbid
Authors: Dahlan Dwi Nur Aini
Published: April 2022

Buah cempedak merupakan salah satu buah yang banyak mengandung serat makanan. Teknologi pemeraman buah cempedak diduga memiliki dampak terhadap kandungan serat kasar terutama ketika diolah menjadi selai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis pemeraman yang tepat untuk menghasilkan selai cempedak yang mengandung serat kasar positif untuk mendapatkan mutu terbaik selai cempedak. Analisis data menggunakan uji One Way Anava dengan bantuan SPSS statistic 21. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang nyata dengan nilai signifikansi 0.55 pada kandungan serat kasar antara selai cempedak yang diperam secara tradisional dengan cempedak yang diperam dengan menggunakan karbit. Kandungan serat kasar selai cempedak yang diperam secara tradisional (nilai rata-rata: 0.75) lebih tinggi dibandingkan selai cempedak yang diperam dengan menggunakan karbit (nilai rata-rata: 0.49)
Studi Analisis Program Pojok Baca Dalam Menstimulasi Minat Baca Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Darul Da’wah Wal Irsyad Tani Aman Tahun Ajaran 2019-2020
Authors: Setiawati Setiawati , Mahmud Muchammad Eka
Published: April 2022

Pentingnya membaca dalam gerakan literasi sekolah. Fenomena permasalahan keadaan sekolah yang kurang menstimulus minat baca siswanya, terkhusus di Madrasah Ibtidaiyah Darul Da’wah Wal Irsyad. Diterapkannya program pojok baca diharapkan mampu  memupuk, menumbuhkan minat dan konsistensi siswa dalam membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana menstimulasi minat baca dalam implementasi program pojok baca,  faktor penghambat dan faktor pendukung program tersebut. Jenis pendekatan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif. Yang menjadi subjek penelitian adalah kepala madrasah, guru, dan siswa di MI Darul Da’wah Wal Irsyad. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data memakai teknik penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa program pojok baca dilakukan melalui 2 tahapan yaitu perencanaan dan pelaksanaan: Perencaanaan yang dilakukan yaitu menyusun program pojok baca langkah yang dilaksanakan adalah tim menyusun program pojok baca dengan kepala sekolah memberikan fasilitas seperti buku, perpustakaan, dan ruang baca. Pelaksanaan pengadaan pojok baca dilakukan di setiap sudut ruang kelas, dan ruang tunggu orang tua, pemanfaatan sudut baca dalam proses pembelajaran, jam kegiatan membiasakan membaca, wajib baca, memberikan lingkungan yang nyaman untuk membaca, penyediaan koleksi bahan pustaka, tata kelola pojok baca setiap akhir pembelajaran, KBM yang di kolaborasikan dengan kegiatan program pojok baca, peran guru dalam kegiatan membaca. Faktor pendukung diantaranya: lingkungan yang nyaman untuk membaca, pengadaan rak buku, meja kecil dan hiasan yang dibuat oleh anak-anak, pengadaan buku bacaan yang variatif, juga adanya jadwal baca anak di pojok baca. Faktor penghambat antara lain: guru kelas lupa dengan jam kebiasaan membaca, jarang mengkolaborasi pembelajaran dengan program pojok baca, dan kurangnya ketersediaan buku sehingga kadang menjadi rebutan.
Sistem Boarding School (Studi Kasus Pembelajaran PAI dalam Pembentukan Karakter di SMA IT DBHS Bontang)
Authors: Telda Nur Rasyidatul Muqit , Wahyuni Rika , Devega Dida Alifvia Mutiara Fajar , Suratman Suratman
Published: April 2022

Sistem Boarding pada SMA IT DHBS Bontang mengedepankan konsep pendidikan yang memiliki pemikiran modern yang diharapkan mampu menjawab kebutuhan dan tantangan perkembangan zaman. Dengan hadirnya sistem Boarding School sebagai salah satu upaya meningkatkan kualitas siswa dan kualitas pembelajaran ditengah krisis multidimensional yang sedang dihadapi bangsa Indonesia. Sistem Boarding School diharapkan mampu menjadi solusi alternatif untuk memenuhi tuntutan masyarakat. Dalam hal ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif deskrpitif. Di sini peneliti memakai observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai alat pengumpulan data, kemudian data yang sudah dikumpulkan di analisis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa sistem Boarding School yang digunakan di SMA IT DHBS Bontang merupakan penerapan nilai-nilai religius yang didasarkan kepada paradigma Islam Terpadu (IT) yang diimplementasikan pada Visi dan Misi serta tujuan dari Yayasan Asy Syaamil yang termasuk didalamnya SMA IT DHBS. Pengamatan Visi dan Misi tersebut diterapkan pada penyelenggaraan pendidikan di SMA IT DHBS Bontang dalam bentuk pendidikan dan pembinaan Islam, didalam kelas, maupun di asrama, sholat berjamaah baik wajib maupun sunnah, puasa sunnah, Doa, Dzikir Al Ma’tsurat bersama, Muhadharah dan Pembinaan Akhlak Islami. Hal ini akan berpengaruh terhadap karakter bagi siswa.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Menggunakan Kirigami untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Genetik
Authors: Anggraini Siti
Published: April 2022

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui (1) konsep pengembangan perangkat pembelajaran materi genetik  dengan menggunakan  kirigami untuk siswa kelas XII program IPA dan (2) pengaruh implikasi perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu  silabus, RPP, LKPD, dan instrumen penilaian  menggunakan kirigami terhadap prestasi belajar  siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang  dilakukan  di SMAN 1 Bantur Kabupaten Malang pada tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian pengembangan menggunakan model 4D (four-D Model) yang terdiri dari; pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop) dan diseminasi  (dissemination). Produk dalam bentuk perangkat pembelajaran yang dihasilkan diuji validitasnya melalui beberapa tahap validasi yaitu (1)  validasi oleh ahli desain pembelajaran, (2) validasi oleh ahli bahasa; (3) validasi oleh praktisi pembelajaran, (4)  uji coba kelompok kecil, dan (5) uji coba utama.  Jenis data  yang diperoleh terdiri dari data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengolah data yang dihimpun  yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahwa (1) setelah melalui uji validasi dan uji coba kelompok kecil, perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat valid sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran; (2) berdasarkan hasil uji coba utama diketahui bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu  silabus, RPP, LKPD, dan instrumen penilaian menggunakan kirigami dapat meningkatkan prestasi belajar  siswa dalam materi genetik.
Pembelajaran Fisika Pipi Kombante Materi Fluida Statis Bagi Anak Tunarungu
Authors: Farida Anis
Published: April 2022

Peningkatan kualitas pendidikan fisika senantiasa perlu dilakukan. Salah satu cara untuk meningkatkan kwalitas pendidikan fisika adalah peningkatan kwalitas pelayanan guru terutama dalam memfasilitasi, memotivasi dan mendorong siswa untuk belajar fisika baik untuk siswa yang normal secara fisik maupun untuk siswa yang berkebutuhan khusus. Guru fisika mempunyai tugas utama menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dapat menarik minat dan antusias siswa serta dapat memotivasi siswa untuk senantiasa belajar fisika dengan baik dan semangat. Untuk itu diperlukan variasi pembelajaran dan metode pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk berpikir, aktif, keratif, menyenangkan, dan memotivasi untuk senantiasa belajar fisika dengan semangat. Artikel ini bertujuan untuk memfasilitasi siswa yang berkebutuhan khusus dalam hal ini tunarungu untuk belajar Fisika dengan maksimal. Artikel ini mengambil tema tentang Pembelajaran Fisika Pipi Kombante Materi Fluida Statis Bagi Anak Tunarungu. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya tunarungu materi Fluida Statis. Penelitian ini adalah praktek pembelajaran terbaik yang dikhususkan bagi anak tunarungu. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan melihat siswa tunarungu yang melakukan pembelajaran di luar jam pembelajaran reguler di kelas, dan bersifat tambahan bagi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan metode Pembelajaran Fisika Pipi Kombante Materi Fluida Statis Bagi Anak Tunarungu  dapat meningkatkan prestasi belajar siswa tunarungu dan penerapan Pembelajaran Fisika Pipi Kombante Materi Fluida Statis Bagi Anak Tunarungu dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran untuk siswa tunarungu.
Pengaruh Bimbingan Al-Qur'an Terhadap Pemahaman Hukum Tajwid Pada Bacaan Al-Qur'an Mahasiswa Kelas Khusus Internasional
Authors: Salsabila Urwatul Wusqo Nur , Saugi Wildan
Published: April 2022

Latar belakang penelitian ini adalah banyaknya mahasiswa yang masih belum mengimplementasikan hukum bacaan tajwid dalam bacaan Al-Qur'an mereka, meskipun mereka telah mendapatkan bimbingan membaca Al-Qur'an yang baik dan benar sehingga masih banyak bacaan Al-Qur'an yang salah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh bimbingan Al-Qur'an terhadap hukum tajwid pada bacaan Al-Qur'an Mahasiswa KKI di Kampus IAIN Samarinda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan populasi seluruh Mahasiswa KKI yang berjumlah 45 mahasiswa dan sampel sebanyak 33 responden dengan menggunakan sample slovin dengan standar error 10%. hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara bimbingan Al-Qur'an terhadap hukum tajwid pada bacaan Al-Qur'an Mahasiswa Kelas Khusus Internasional apabila dilihat dari uji hipotesis dengan menguji signifikansi menggunakan rumus uji t, dari variabel bimbingan al-qur’an memiliki nilai signifikansi 0.013 di mana nilai signifikan dari variabel bimbingan al-qur’an  lebih besar dari 0.05 atau 0.013 > 0.05 dan diperoleh nilai thitung 2.054 > ttabel 1.69389, maka H0 ditolak dan Ha diterima artinya variabel bimbingan al-qur’an berpengaruh secara signifikan terhadap variabel hukum tajwid pada bacaan al-qur’an mahasiswa KKI.
Upaya Guru Mengatasi Kejenuhan Belajar Fikih Pada Siswa Di Madrasah Tsanawiyyah Antasari Samarinda Tahun Ajaran 2019-2020
Authors: Albasith Rafly , Dahlan Dwi Nuraini
Published: April 2022

Pentingnya menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa. Kenyataannya sering terjadi kejenuhan belajar yang dialami oleh siswa khususnya pada mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyyah Antasari Samarinda. Pentingnya upaya guru mengatasi kejenuhan belajar siswa diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru mengatasi kejenuhan belajar Fikih pada siswa di Madrasah Tsanawiyyah Antasari Samarinda baik berupa Fisik maupun Psikis. Jenis pendekatan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yang menjadi subjek penelitian adalah kepala sekolah Madrasah Tsanawiyyah Antasari, Wakil Kepala Kurikulum Madrasah Tsanawiyyah Antasari dan guru mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyyah Antasari. . Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data memakai teknik penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa bahwa indikator siswa mengalami kejenuhan belajar pada mata pelajaran Fikih adalah mengantuk, tidak bersemangat mengikuti pembelajaran dan bahkan tertidur ketika proses belajar Fikih berlangsung. faktor penyebab terjadinya kejenuhan belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di MTs Antasari karena rendahnya motivasi belajar siswa disebabkan kurangnya dorongan dan dukungan kedua orang tua baik fisik maupun psikis dan kurangnya fokus belajar siswa disebabkan lingkugan belajar dan lingkungan sekitar sekolah kurang mendukung. Upaya yang guru lakukan di MTs Antasari dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa yang bersifat psikis adalah dengan cara meningkatkan motivasi belajar siswa, memberikan humor disela pembelajaran dan memberikan nasihat-nasihat yang mengajak siswa untuk menjadi lebih baik, sedangkan upaya yang guru lakukan di MTs Antasari dalam mengatasi kejenuhan belajar Fikih yang bersifat fisik adalah dengan cara metode belajar sambil bermain, penggunaan media ketika proses belajar mengajar, dan pembelajaran Fikih yang mengajak siswa keluar kelas atau outdoor.
Penerapan Integrated Learning untuk Meningkatkan Kesiapsiagaan Bencana Pada Peserta Didik SMAN 1 Bantur
Authors: Anggraini Siti
Published: April 2022

Bencana alam dapat terjadi kapan saja dan dimana saja. Tidak sedikit nyawa dan harta yang menjadi korban bencana alam. Jatuhnya korban dapat diminimalisir jika kita  mempunyai kesiapsiagaan terhadap bencana.  Salah satu upaya untuk meningkatkan kesiapsiagaan  terhadap bencana adalah melalui jalur pendidikan yaitu dengan melakspeserta didikan pembelajaran terintegrasi atau integrated learning dalam  mata pelajaran biologi pada  materi daur biogeokimia  di klas X IPA. Kegiatan ini  bertujuan untuk 1) mengetahui efektifitas pembelajaran kesiapsiagaan bencana yang terintegrasi dengan pembelajaran biologi; 2) memberikan pengetahuan kepada peserta didik tentang macam-macam bencana alam yang mungkin terjadi di sekitar tempat tinggal; 3) memberikan pemahaman bahwa bencana alam dapat terjadi kapan saja; 4) memberikan pengetahuan tentang persiapan  menghadapi bencana dan penanganan sesudah terjadinya bencana. Metode yang digunakan adalah dengan melakukan pembelajaran kesiapsiagaan terhadap bencana yang terintegrasi dengan pembelajaran biologi kelas X IPA pada materi daur biogeokimia. Tahapan pembelajaran yang dilakukan adalah 1) identifikasi materi pembelajaran yang sesuai yaitu materi daur biogeokima yang terdiri dari daur air, daur carbon, daur nitrogen, daur sulfur dan daur fosfor; 2) menyusun rencana pembelajaran integrated learning; 3) melaksanakan pembelajaran; 4) evaluasi pemahaman peserta didik tentang usaha untuk meminimalisasi terjadinya bencana dan dampak yang ditimbulkan. Berdasarkan pembelajaran biologi yang terintegrasi dengan peningkatan kesiapsiagaan bencana dalam materi bioteknologi diketahui pembelajaran biologi terintegrasi efektif dalam meningkatkan kesiapsiagaan peserta didik terhadap bencana.  Dari hasil analisa data diketahui bahwa 1)  92,3 %  peserta didik  mengetahui tentang macam-macam bencana alam yang mungkin terjadi di sekitar tempat tinggal; 2) 93,65 % peserta didik memahami bahwa bencana alam dapat terjadi kapan saja; 3) 92,85 peserta didik mempunyai pengetahuan tentang persiapan  menghadapi bencana dan penanganan sesudah terjadinya bencana.
Eksistensi Kurikulum Diniyah Santri Asrama Ali Bin Abi Thalib di SMP IT Madina Samarinda
Authors: Suratman Suratman , Andas Mohamad , Syahril Syahril , Hadi Putra
Published: April 2022

Latar belakang penelitian ini adalah Asrama Ali bin Abi Thalib merupakan asrama yang dikhususkan untuk santri yang baru menempuh jenjang SMP, namun mampu menjadi asrama terbaik dua mengalahkan santri yang sudah lebih lama berada di pondok tersebut. Mengetahui eksistensi kurikulum Diniyah di Asrama Ali bin Abi Thalib di SMP IT Madina Samarinda merupakan inti dari tujuan penelitian ini. Penelitian ini berlangsung dengan menerapkan metode kualitatif deskriptif dengan menjadikan kepala pondok madina dan wali asrama atau musyrif asrama Ali bin Abi Thalib sebagai subjek penelitian. Data pada penelitian ini didapatkan melalui pengamatan, Tanya jawab dengan pihak terkait, dan pengumpulan dokumen-dokumen. Analisa data pada penilitian ini menggunakan model Miles Huberman yaitu penyaringan data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah Kurikulum asrama Ali bin Abi Thalib telah eksis sebagai sebuah program yang membimbing dan mengarahkan santri asrama Ali bin Abi Thalib serta menjadi pedoman kegiatan asrama yang telah mengantarkan mereka menjadi pribadi yang berkarakter dan mengantarkan mereka sebagai asrama terbaik.
Implementasi Metode Pembiasaan Guna Meningkatkan Pencapaian Mahasiswa KKI 3 dalam Menghafal Al-Qur’an di IAIN Samarinda
Authors: Maria Dewi , Saugi Wildan
Published: April 2022

Tahfidz al Qur’an adalah sebuah jalan yang ditempuh guna menghafal ayat suci Al-Qur'an agar terus masuk dan terjaga dalam hati maupun akal (Nopriadi 2016). Program Tahfidz adalah suatu kegiatan wajib dalam proses menghafal Al-Qur'an yang dikhususkan kepada seluruh mahasiswa KKI 3 yang harus diselesaikan dengan target tertentu dan dengan batasan waktu yang telah ditetapkan. Dengan demikian, maka dibutuhkan suatu cara (metode) tertentu yang harus ditempuh agar mahasiswa mampu meningkatkan hafalan al-Qur’an. Oleh Karenanya, penulis melakukan penelitian lebih lanjut guna mengetahui kolerasi terhadap hasil dari pelaksanaan metode pembiasaan pada program Tahfidz yang dilaksanakan pada mahasiswa KKI 3 di IAIN Samarinda dengan mengangkat tema “Implementasi Metode Pembiasaan Guna Meningkatkan Pencapaian Mahasiswa KKI 3 Dalam Menghafal Al-Qur’an Di IAIN Samarinda”. Model penelitian yang diangkat adalah Kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah Ustadz pengampuh program Tahfidz dan mahasiswa KKI 3 di IAIN Samarinda. Instrument penelitian yang dipakai pada penelitian ini iyalah wawancara dan pengumpulan angket. Dari hasil data yang didapat, diperoleh hasil bahwa metode pembiasaan guna meningkatkan pencapaian mahasiswa KKI 3 dalam menghafal al-Qur’an di IAIN Samarinda cukup baik dan terus mengalami peningkatan hafalan al-Qur’an pada setiap semesternya, hal ini dikarenakan metode pembiasaan yang dilakukan membudidayakan budaya menghafal terus-menerus (istiqomah) sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Hal ini cukup efektif dan berdampak positif kepada mahasiswa karena dapat membentuk budaya untuk selalu menghafal al-Qur’an dan sukar untuk meninggalkannya. Sedangkan minoritas mahasiswa masih mendapati kendala dalam menghafal, hal ini disebabkan oleh latar belakang kemampuan individu yang berbeda-beda.
Peran Ustadz Dan Ustadzah Pelaksanaan Pendidikan Karakter Para Santri di TPA Baitussolihin Tenggarong
Authors: Imamah Risma Choirul , Saparuddin Muhammad
Published: April 2022

Peran adalah sebuah perangkat tingkat yang diharapkan dimiliki oleh orang yang berkedudukan dalam masyarakat. Ustadz dan Ustadzah atau guru adalah seorang pendidik yang berada dalam linkungan pendidikan Islam. Ustadz dan Ustadzah yang memiliki tugas untuk menyalurkan pemahamannya baik dalam segi pemahaman Al-Qur’an dan Hadits serta tenta memiliki pkarakter yang baik sehingga dapat di contoh oleh para peserta didiknya. Pendidikan adalah sebuah proses denga pengubahan sikap dan sebuah tata sikap seseorang atau sekelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan, seperti proses, cara dan perbuatan pendidik. Karakter adalah sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang dari yang lain, tabiat atau watak. Tujuan dengan adanya peran ustadz dan ustadzah adalah untuk memberikan contoh kepada peserta didik pentingnya memiliki karakter ayng baik. Sekarang banyak anak-anak yang memiliki karakter memprihatinkan tidak sesuai dengan pendidikan yang diinginkan. Banyak yang berpendapat bahwasannya pendidikan karakter dapat memperbaiki macam-macam karakter anak agar menjadi manusia yang baik. Maka dari itu, penulis mengambil sebuah penelitian di salah satu tempat pendidikan tentang pelaksanaan pendidikan karakter.
Penerapan Metode Karyawisata dalam Menstimulasi Bercerita Anak Usia Dini di Kelompok Bermain (KB) Permata Hati
Authors: Nurhayati Nurhayati , Dahlan Dwi Nur Aini
Published: April 2022

Menstimulasi bercerita pada anak usia dini merupakan salah satu kemampuan dasar dalam perkembangan bahasa. Kemampuan bahasa memegang peran penting dalam perkembangan anak, dimana anak usia 5-6 Tahun, sebagian besar anak masih belum lancar dalam mengurutkan kata dengan kalimat sederhana berdasarkan pengalamannya. Anak usia TK diharapkan sudah dapat mengutarakan pendapatnya kepada orang lain, bercerita dengan baik dan lancar, anak sudah dapat mengulang atau menirukan kembali beberapa kata bahkan dapat mengucapkan beberapa kalimat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode karyawisata dalam menstimulasi kemampuan bercerita pada anak usia dini dan mengetahui apa saja faktor pendukung serta faktor penghambat dalam penerapan metode karyawisata. Jenis penelitian adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitiannya adalah anak didik KB Permata Hati Tenggarong. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisa yaitu reduksi data, display data, dan verification/penarikan kesimpulan. Penerapan metode karyawisata melalui langkah-langkah sebagai berikut: a) Persiapan, yaitu menetapkan objek karyawisata, pengenalan medan sasaran, merumuskan program kegiatan, menyiapkan alat dan bahan, menetapkan tata tertib, permintaan izin dan partisipasi orangtua, persiapan pendidik di kelas; b) Pelaksanaan, menyiapkan semua peralatan dan bahan yang diperlukan, menentukan kelompok dan bimbingannya, berangkat menuju sasaran; c) Penilaian mencakup kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan, mengurutkan cerita pengalaman yang diperoleh, serta menceritakan kembali pengalaman yang diperoleh. Faktor pendukung karyawisata diantaranya adalah menjadikan sekolah lebih maju, kerjasama yang baik antara yayasan, sekolah, guru, dan orangtua peserta didik, anak mendapatkan informasi yang sebenar-benarnya faktor penghambat diantaranya faktor cuaca, persiapan fisik yang baik, waktu yang terbatas pada pelaksanaan karyawisata dan kurangnya jumlah guru dengan jumlah siswa yang ada.
Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media Gambar Kelompok B di KB Al-Malik Kelurahan Harapan Baru Kecamatan Loa Janan Ilir Samarinda
Authors: Jariah Ainun , Bahrani Bahrani , Dahlan Dwi Nur Aini
Published: April 2022

Media gambar dapat meningkatakan kemampuan bercerita pada anak.dengan media gambar anak mampu bercerita baik didepan kelas atau didepan temannyasehingga anak tidak malu, merasa percaya diri dan dapat mengeluarkan kata-kata dari idenya sendiri.penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada anak-anak khususnya pada anak didik KB Al-malik.penetitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari observasi,dan refleksi dengan penerapan media gambar yang dilakukan selama 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subyek penelitian yang digunakan adalah anak didik KB Al-malik kelompok B yang berusia 5-6 tahun. Obyek penelitiannya adalah kemampuan bercerita anak. instrumen dalam penelitian menggunakan checklist, pedoman observasi anak, dan dokumentasi. Kemudian untuk tekhnik analisis adata menggunakan penelitian kemampuan bercerita dan ketuntasan belajar. Hasil dari tindakan pembelajaran menunjukkan sebelum pembelajaran kemampuan bercerita anak berkisar 20 %, setelah tindakan awal meningkat hanya 30 % anak yang mampu bercerita setelah dilanjutkan tindakan ada peningkatan menjadi 60 % yang artinya mengalami peningkatan sebanyak 30% dari 7 anak didik.dan dilanjutkan pada siklus 2 menjadi 80 %. Dengan pelaksanaan guru menyiapkan media gambar dengan berbagai gambar binatang. Kemudian mencontohkan cara bercerita yang diikuti oleh subyek. Penilaian bercerita meliputi kemampuan bercerita, cara penggunaan artikulasi yang jelas, dan penggunaan ide dalam bercerita sehingga keluar kalimat sederhana yang dapat dimengerti oleh pendengar.
Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dalam Meningkatkan Keterampilan Tarjamah Siswa
Authors: Zuliyanti Evi , Fattah Mustamin , Hidayat Ahmad Fadhel Syakir
Published: April 2022

Latar belakang dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) dalam meningkatkan keterampilan tarjamah siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Samarinda, dengan demikian guru dapat menjadikan bahan referensi dalam proses belajar mengajar untuk menghasilkan hasil belajar sesuai yang ingin dicapai. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) dalam meningkatkan keterampilan tarjamah siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Samarinda.   Penelitian ini dilakukan pada kelas X,  jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Dengan desain penelitian pre-test - post-test control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Dengan menggunakan penelitian yaitu kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif  tipe group investigation (GI) yang berjumlah 30 orang siswa dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah) yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik Analisis data penelitian dengan menggunakan statistik uji T (Independent Sample t test).  Hasil yang diperoleh dari penelitian ini, dengan menggunakan penelitian yaitu kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif  tipe group investigation (GI) dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah), dibuktikan dengan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji T Independent Sample t-test yaitu Sig. (2-tailed) bernilai 0,02. karena nilai  0,02 lebih kecil dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa  diterima dan Ho ditolak. Hasil analisis data deskriptif menunjukkan nilai mean pre-test kelas eksperimen 91,28 dan nilai mean pre-test  kelas kontrol 84,34. Dan hasil analisis data deskriptif nilai mean post-test kelas eksperimen sebesar 90,83 dan nilai mean post-test kelas kontrol sebesar 83,65. Artinya ada perbedaan yang menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan tarjamah siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Samarinda.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Agama Islam Melalui Metode Penugasan dan Resitasi pada Siswa Sekolah Menengah Pertamna di Balikpapan
Authors: Alimuddin Alimuddin
Published: April 2022

The purpose of this research is to increase motivation and recitation. This study used a classroom action research design. The research subjects were students of class IX totaling 22 students. The results showed that there was a significant increase in the learning activities of the subject matter of faith in students’ final day gradually. Process evaluation shows an increase in the effectiveness of teacher directions on the activities carried out and the abilities mastered by students. Evaluation of student learning outcomes shows an increase toward completeness in cycle 1 reaching the sufficient category (68.18%) and cycle 2 reaching the good category (77.27%), and cycle 3 reaching the very good category (86.36%). It is recommended that the principal of the school be able to encourage and foster teachers to strive to improve understanding of Islamic religious learning in the last day and its implementation in class.
Strategi Kepala Sekolah Ddalam Mengelola Sarana dan Prasarana Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda
Authors: Marzuqi Ahmad , Julaiha Siti , Rumainur Rumainur
Published: April 2022

Kepala sekolah merupakan penentu keberhasilan dalam mengelola suatu lembaga pendidikan dan bertanggung jawab atas segala bentuk kegiatan dalam suatu lembaga pendidikan, demikian dengan kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana. Fasilitas dalam lembaga pendidikan yang mencukupi tidak disertai dengan pengelolaan yang baik menjadi permasalahan umum dalam pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan. Sarana dan prasarana tersebut perlu dikelola dengan baik agar proses pembelajaran berjalan dengan maksimal. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kepala sekolah menerapkan strategi pengelolaan sarana dan prasarana, apa saja kendalanya serta solusi dalam mengelola sarana dan prasarana. Maka dari itu, peneliti ingin mengetahui strategi kepala sekolah dalam pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan penelitian lapangan (Field Research). Subjek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah dan waka sarana dan prasarana. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah strategi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam  mengelola sarana dan prasarana di MTs Negeri Samarinda berupa pembentukan tim pengelola yang melibatkan waka sarpras dan pihak yang terkait, seperti pengelola keuangan, kurikulum, komite dan perpustakaan. Pengadaan sarana yang lain dilakukan dengan cara pemberian, penukaran dan pembelian barang. Adapun pembiayaannya melalui dana BOSDA dan BOSNAS yang dipergunakan untuk biaya perawatan, perbaikan dan  pengadaan sarana dalam skala kecil. Kesulitan yang dihadapi dalam pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan diantaranya karena ketidaksiapan dana, ketidaksiapan sumber daya manusia dalam menghadapi perkembangan teknologi serta kesulitan dalam proses penghapusan sarana dan prasarana dari daftar inventaris. Adapun solusi dari permasalahan penghapusan sarana dan prasarana yang menumpuk di gudang penyimpanan adalah dengan pemanfaatan barang yang masih bisa dimanfaatkan dan diperlukan oleh lembaga lain.
Perkembangan Ilmu Semantik dalam konteks Kosakata Bahasa Arab
Authors: Mustamin Mustamin , Sa'adah Hidayah , Yamin Muhammad
Published: April 2022

Bahasa adalah tata cara yang tepat untuk merumuskan komunikasi dalam menukarkan pikiran dan perasaan antara anggota sesama komunitas. Adapun bahasa Arab merupakan bahasa internasional yang digunakan oleh penutur asli (bangsa Arab) dan penutur dari bangsa asing lainnya yang tersebar seluruh negara di dunia. Bahasa Arab bukan hanya bahasa satu kaum tertentu, bukan bahasa suku tertentu, bahasa Arab adalah bahasa seluruh umat manusia. Kondisi dunia dahulu telah berbeda dengan sekarang, disebabkan oleh perkembangan dan perubahan yang kita rasakan dengan kemunculan karya-karya, penemuan, kejadian, pemikiran, sistem, tradisi dan budaya baru, sehingga manusia membutuhkan makna baru untuk mengungkapkan perubahan-perubahan tersebut seluruhnya. Setiap bahasa di dunia mengalami perubahan dan perkembangan dalam maknanya,  termasuk bahasa  Arab.  Adapun  komponen-komponen  bahasa  yang paling banyak mengalami perubahan dalam bahasa manusia adalah kosakata, apalagi bahasa-bahasa  kontemporer  lainnya  (selain  bahasa Arab)  yang  mengalami  perubahan dalam kamus-kamusnya dari waktu ke waktu, dan mengalami perubahan yang sangat mendasar tidak lebih dalam kurun satu abad dari segi kosakata dan kaidahnya, sedangkan bahasa Arab, inti pokok dari kosakatanya tidak berubah dan kaidahnya fleksibel. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk perkembangan makna yang ada pada kata maupun kalimat  dalam bahasa Arab. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kepustakaan. peneliti menggunakan dua sumber referensi dalam menulis skripsi ini; 1) Sumber Primer, dari buku berbahasa Arab yang berkaitan dengan pembahasan perkembangan makna; 2) Sumber Sekunder, dari referensi  yang dapat  meluaskan  data  penelitian  dari sumber  referensi  primer.  ini. Hasil Penelitian ini adalah adanya bentuk-bentuk perubahan makna dalam bahasa Arab adalah: 1) Perluasan makna; 2) Penyempitan makna; 3) Perpindahan makna; 4) Perbaikan makna (Elevation); dan 5) Penurunan makna. Dengan kajian yang sederhana ini, penulis berharap akan ada peneliti yang lebih mendalam  lagi  dalam  mengkaji  perkembangan  makna  bahasa  Arab,  tentunya  dalam masalah bentuk-bentuk perkembangan makna dalam bahasa Arab dalam klasifikasi dan susunan yang lebih logis, sistematis dan runtut.
Peningkatan Kemampuan Membaca dengan Materi Makhorijul huruf di Mts Labbaika Samarinda
Authors: Fitri Nur , Ghazi Fahrul , Murdani Z Edy
Published: April 2022

Penilitian ini dilatarbelakangi oleh adanya tingkat membaca bahasa arab yang kurang, sehingga diperlukan model untuk meningkatnya ke arah yang lebih baik. Materi pelatihan makhorijul huruf digunakan untuk melakukan hal tersebut dalam penelitian ini. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus, untuk melihat peningkatan dalam kemampuan membaca pada siswa di madrasah Labbaik samarinda. Hasil penelitian menunjukan bahwa materi pelatihan makhrorijul huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa dalam membaca dengan baik pada Bahasa arab. Peningkatan itu ditunjukan dengan peningkatan rata-rata nilai dari 50 pada siklus pertama, dan menjadi 72 pada siklus kedua. Ini menunjukan adanya pengaruh materi makhorijul huruf terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa Labbaik Samarinda
Implementasi Senam Irama dalam Pembelajaran Anak di Masa Pandemi Covid-19 di TK Nurul Iman Loa Janan Ilir Samarinda
Authors: Larasati Puteri , Mujahidah Mujahidah , Sunanik Sunanik
Published: April 2022

Kegiatan senam irama di TK Nurul Iman yang tetap berjalan sebagaimana mestinya walaupun berada di masa pandemi covid-19. Pada pembelajaran online kegiatan senam tetap di laksanakan di rumah melalui via whatsapp dan pada pembelajaran offline anak tetap melakukan senam irama. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi senam irama dalam pembelajaran motorik kasar anak di masa pandemi covid-19 di TK Nurul Iman, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi partisipan, wawancara tidak terstruktur dan dokumentasi. Sumber data primer yaitu kepala sekolah dan wali kelas. Sumber data sekunder yaitu dokumentasi, laporan, serta hasil yang relevan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi waktu. Data dianalisis menggunakan metode Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa senam irama dalam pembelajaran motorik kasar pada masa wabah corona di TK Nurul Iman Loa Janan Ilir Samarinda dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut. 1) perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, perencanaan berisi tentang guru mempersiapkan alat dan bahan yang menunjang kegiatan senam irama seperti: RPPM, catatan anekdot, dan ceklis, pelaksanaan yaitu anak mengikuti guru sebagai instruktur gerakan senam irama, dan evaluasi evaluasi yaitu: Senam irama yang menggunakan musik senam garuda, senam maumere, dan senam sentuhan, telah mencapai tujuan sesuai indikator pencapaian. Senam irama dilakukan dengan tiga gerakan dasar yang dapat menstimulasi keterampilan kinestetik anak yaitu gerakan lokomotor, nonlokomotor, dan gerakan manupulasi. 2) faktor pendukung dan penghambat adapun faktor pendukung senam Faktor pendukung dan penghambat dalam proses kegiatan senam irama. Pada faktor pendukung seperti keterampilan setiap instruktur senam, Kesehatan anak dilihat dari anak antusias dan ceria anak dalam bergerak, dan media dan halaman sarana prasarana. Adapun faktor penghambat seperti Mood anak berubah, posisi guru, dan durasi waktu yang cukup lama menjadikan anak kehilangan konsentrasi atau mood.
Hubungan Antara Perkembangan Sosial Emosional Dengan Kreativitas Anak Usia Dini
Authors: Ulfah Zakiyah , Apriliana Muttasillah
Published: April 2022

Latar belakang penelitian ini adalah saat melaksanakan penelitian, peneliti melaksankan dengan beberapa kegiatan yang peneliti beri yaitu kolase, bermain playdoh, dan mencetak dengan buah. Dari beberapa kegitan tersebut yang peneliti amati kreativitas anak dan perkembangan sosial emosional anak sudah mulai terlihat, dari kreativitas anak terlihat dari cara anak menempel bahan kolase secara rapi dan baik, dan hasil karyannya berkembangan sangat baik, sedangkan dari sosial emosional anak, terlihat dari cara menempel kolase apakah anak tersebut menempelnya secara perlahan atau secara teliti sesuai dengan apa yang penelitian intrusikan, dari cara anak bersabar menunggu giliran dalam bermain, dan cara anak membantu temannya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengguankan metode korelasi mengambil latar belakang di TK Salsabila. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik di TK Salsabla yakni 25 orang peserta didik. Selanjutnya dalam pengambilan sampel mengguankan teknik no probability sampling diperolah sampel di TK Kreatif Salsabila dengan jumlah 41 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, angket, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan adlah rumus correlation product moment, uji t (t-test), koefisien korelasi, dan rumus koefisien determinan. Hasil penelitian hubungan anatar perkembangan sosial emosional dengan kreativitas anak usia dini di TK Salsabila tahun ajaran 2020/2021, menunjukan bahwa korelasinya adalah sangat renda berhubungan. Hal ini dapat dari hasil perhitungan korelasi product moment diperoleh hasil 0,16. dari taraf kesalasan ditetapkan 5% dan nilai N = 25, maka harga r tabel 0,3961 dan thitung 0,7764 ternyata harga r hitung lebih besar dari harga r tabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi kesimpulannya ada hubungan positif dan nilai koefisien korelasi anatar perkembangan sosial emosional dengan kreativitas. Besar kontribusi dalam penelitian ini sebesar 25%. Dari pemaparan diatas dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukan hubungan singnifikan antara perkembangan sosial emosionl dengan kreativitas anak usia dini.
Ibn Khaldun's Thoughts on Education Across Era
Authors: Sayuri Sayuri , Khojir Khojir
Published: April 2022

Humans are born in ignorance and then humans turn into knowing since humans can distinguish between right and wrong. Humans are distinguished from animals because their minds can develop and can create new things in the civilization of science. This research is a literature review using a qualitative descriptive approach. In Ibn Khaldun's view, humans are thinking animals, humans are also capable of creating civilizations through perseverance. Education is an effort made by humans consciously in order to develop their potential. Education is also aimed at acquiring new rules.
Konsep Pendidikan Keluarga Perspektif Al-Qur’an dan Hadis
Authors: Musfiroh Imroatul , Iskandar Iskandar
Published: April 2022

Pendidikan keluarga merupakan bagian dari pendidikan Nasional. Hal itu tertuang undang-undang Sisdiknas. Pendidikan keluarga merupakan lingkungan pertama dan  primer pendidikan Islam. Kajian ini berupaya menggali berbagai pandangan  tentang  Pendidikan keluarga melalui kajian literature (Library Research), Selanjutnya, digali pokok pikiran dengan pola deskriptif analitis, selanjutnya dihadirkan blue print dalam koridornya. Hasilnya diketahui bahwa pendidikan keluarga merupakan proses bimbingan berlangsung secara berkesinambungan dan kontinyu. Beberapa makna keluarga menurut al-quran terkait makna keluarga antara lain ‘Al-A’ilah, ‘Ahlun/Ahl,’Al-Qurba, ‘Arhamun, ‘Asyiroh. Surah at-Tahrim 66 ayat 6 merupakan landasan Pendidikan keluarga yang kokoh. Metode yang diterapkan antara lain adalah disiplin, keteladanan, nasehat, pembiasaan, eksekusi dan Ganjaran. Materi/Kurikulum pendidikan keluarga  mencakup pendidikan akidah, Pendidikan Ibadah, Pendidikan Akhaqul Karimah, membaca al-quran dan  nilai ajaran agama Islam. Tujuan  Pendidikan Keluarga menyampaikan dasar pendidikan budi pekerti, menghasilkan akhlak karimah, mempersiapkan kehidupan selanjutnya yakni dunia Akhirat. Selanjutnya, ikhtiar dan berusaha memenuhi kebutuhan sehari-hari serta memelihara dimensi nilai kebaikan, menumbuhkan jiwa menuntut ilmu, serta mendorong professional. Fungsi pendidikan keluarga yakni berfungsi pemupuk Solidaritas, Edukatif sekaligus Kontrol Sosial.
Esensialisme dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
Authors: Riyadi Ahmad , Khojir Khojir
Published: April 2022

Kemunculan esensialisme merupakan reaksi terhadap simbolisme mutlak dan dogmatis abad pertengahan yang menginginkan manusia kembali kepada kebudayaan-kebudayaan lama yang telah terbukti kebaikan-kebaikannya dalam kehidupan manusia. Tujuan penelitan ini adalah untuk mengkaji pandangan filsafat esensialisme dalam perspektif pendidikan Islam. Metode penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif model studi literatur berbasis analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Essensialisme menganggap nilai-nilai berbudi pekerti yang baik itu terletak pada warisan-warisan budaya, yang telah membuktikan kebaikan-kebaikannya bagi kehidupan manusia. Filsafat Essensialisme merupakan filsafat pendidikan konservatif yang dirumuskan sebagai suatu kritik terhadap praktek pendidikan progresif di sekolah-sekolah, para essensialisme berpendapat bahwa fungsi utama sekolah adalah menyampaikan warisan budaya dan sejarah kepada generasi muda dimana pendidikan harus menanamkan nilai-nilai luhur yang tertata
Implementasi Edraw Mind Map Berbasis Discovery Learning Dalam Meningkatan Hasil Belajar PAI
Authors: Hikmah Noor , Hadi Nanang Faisol
Published: April 2022

Pembelajaran online merupakan sistem pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan internet. Pembelajaran ini merupakan tantangan bagi guru, karena guru dituntut mampu mengelola, menyusun bahan ajar, model pembelajaran maupun media pembelajaran seunik mungkin agar mencapai tujuan pembelajaran dan meminimalisir kebosanan siswa dalam pembelajaran online tersebut. Tujuan penelitian ini untuk peningkatan hasil belajar peserta didik melalui aplikasi edraw mind map berbasis discovery learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi penyelenggaraan jenazah di kelas XI MIPA 1 SMAN 10 Samarinda semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian berbentuk penelitian tindakan kelas dengan materi penyelenggaraan jenazah. Hasil penelitian menunjukkan nilai yang diperoleh pada penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan aplikasi edraw mind map berbasis discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam materi penyelenggaraan jenazah dengan pengayaan penyelenggaraan jenazah terpapar Covid-19 di kelas XI MIPA 1 SMAN 10 Samarinda Tahun Pelajaran 2021/2022
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Pada Masa Pandemi Siswa Kelas Iv Mi Al-Ihsan Tanah Grogot
Authors: Syafitri Nur Anah , Malik Lina Revilla , Saugi Wildan
Published: April 2022

Latar belakang Latar belakang penelitian ini didasari oleh kondisi pandemi Covid-19 yang menuntut pembelajaran dilaksanakan secara online dengan adanya keterlibatan orang tua. Pola asuh orang tua merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar anak saat kegiatan belajar, dan motivasi belajar anak pun akan berpengaruh pada keberhasilan belajar, oleh karena itu siswa harus diberikan motivasi belajar terutama motivasi saat belajar pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Sebagian besar orang beranggapan bahwa mata pelajaran bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang mudah dan tidak perlu dipelajari secara serius. Hal ini disebabkan karena orang sudah terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sehari-hari dan tidak ada hal yang harus dipelajari secara khusus. Mata pelajaran bahasa Indonesia memegang peranan penting dalam pembelajaran semua mata pelajaran karena dalam mata pelajaran bahasa Indonesia mengajarkan berbagai keterampilan seperti membaca, menulis, menyimak dan berbicara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia pada masa pandemi siswa kelas IV MI AL-IHSAN Tanah Grogot.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalalah seluruh siswa MI AL-IHSAN Tanah Grogot yang berjumlah 373 siswa. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan mengambil sampel sebanyak 47 siswa . Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi. Teknik uji coba instrumen terdiri dari dua bagian yaitu uji validitas dan uji reliabitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan uji normalitas,uji linieritas, uji korelasi, uji regresi linear sederhana, uji t, dan perhitungan koefisien determinan.Hasil dari penelitian menunjukkan adanya pengaruh pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia pada masa pandemi siswa kelas IV MI AL-IHSAN Tanah Grogot. Dibuktikan oleh nilai r = 0,809 berada pada skala interpretasi 0,70-0,90 yang berarti korelasi tergolong kuat. Adapun hasil uji regresi linear sederhadan dengan F hitung = 85, 431 dengan tingkat sinifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Pengaruh tersebut dinyatakan dengan adanya kontribusi  pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia melalui koefisien determinan. Bedasarkan perhitungan koefisien tersebut, dapat diketahui determinasinya adalah 65,4% dan sisanya 34,6% ditentukan oleh faktor lain.
Estudos marítimos e a década das nações unidas da ciência oceânica para o desenvolmento sustentável (2021-2030)
Authors: Santos Thauan , Mont’Alverne Tarin , P. Beirão André , Turra Alexander
Published: April 2022

Os estudos marítimos, enquanto ensino e pesquisa – particularmente no Brasil –, ainda representam uma pequena (embora crescente) área do conhecimento, com poucos estudos consolidados sobre o assunto. Tratando-se de uma área interdisciplinar por essência, no País há apenas um único programa de pós-graduação na área, o Programa de Pós-Graduação em Estudos Marítimos da Escola de Guerra Naval (PPGEM/EGN), criado em 2014 e inserido na área de Ciência Política e Relações Internacionais (CP/RI) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES-MEC). Inexistindo, consequentemente, pleno ou amplo reconhecimento sobre a área do conhecimento, é possível afirmar que: