Preschool Teachers’ Views on the Use of Digital Technologies in Working with Preschool Children/Stavovi odgojitelja o primjeni digitalnih tehnologija u radu s djecom predškolske dobi
Authors: Novković Cvetković Biljana , Spasić Stošić Ana , Tasić Mitić Ivana , Stojadinović Aleksandar 
Published: November 2024

AbstractDigital technologies have been used in the classroom at all levels of education formany years. Their use came to the fore especially during the COVID-19 pandemic.As an integral part of the system of institutional education, preschool education isa field in which their use is also necessary in order to ensure a complete process ofcare, upbringing, education and an integrated approach to learning. In this regard,the goal of the present research was to determine the views of preschool teachers onthe use of digital technologies in the classroom, with a special focus on the contentof speech development, environmental education and music education. Despite thenecessity of their use, the results of the research indicate that preschool teachers applydigital technologies to an insufficient extent when working with children of preschoolage. According to the respondents’ opinions regarding the field of speech development,prose literary texts and language games are the most suitable to be used with thesetechnologies. When it comes to environmental education, the use of digital technologiesgives the best results when learning about animals and plants. When teaching musiceducation, listening to music and children’s music games are the most suitable activitiesto be taught using digital technologies.Key words: digital technologies; environmental education; music education; preschooleducation; speech development.---SažetakDigitalne tehnologije već se godinama koriste u nastavi na svim obrazovnimrazinama. Njihova primjena posebno je došla do izražaja tijekom pandemijeuzrokovane virusom COVID-19. Kao sastavni dio sustava institucionalnogaodgoja i obrazovanja, predškolski odgoj i obrazovanje područje je u kojemu jetakođer nužna njihova primjena kako bi se osigurao cjeloviti proces skrbi, odgoja,obrazovanja i cjelovitoga pristupa učenju. S tim u vezi, cilj je provedenoga istraživanjautvrditi stavove odgojitelja o primjeni digitalnih tehnologija u realizaciji odgojno-obrazovnoga rada, s posebnim osvrtom na sadržaje razvoja govora, upoznavanjaokoline i glazbenoga odgoja. Unatoč nužnosti njihove uporabe, rezultati istraživanjapokazuju da odgojitelji u nedostatnoj mjeri primjenjuju digitalne tehnologije u radus djecom predškolske dobi. Prema mišljenju ispitanika, u području razvoja govora,prozni književni tekstovi i jezične igre najprikladnija su područja za korištenjeovih tehnologija. Kada je riječ o učenju o okolini, korištenje digitalnih tehnologijadaje najbolje rezultate u realizaciji sadržaja o životinjama i biljkama. U realizacijisadržaja glazbenoga obrazovanja za primjenu digitalnih tehnologija najpogodnija supodručja slušanja glazbe i dječje glazbene igre. Viber aplikacija je digitalni alat kojiispitanici najčešće koriste u neposrednom radu s djecom. Dobiveni nalazi pokazujuda odgojitelji koji su prošli obuku za korištenje digitalnim tehnologijama smatrajuda su djelomično osposobljeni za njihovo korištenje, kao i da je radni staž statističkiznačajan prediktor njihove uporabe. Provedeno istraživanje ukazuje na potrebudodatnoga osposobljavanja odgojitelja za primjenu digitalnih tehnologija u odgojno-obrazovnom radu s djecom.Ključne riječi: digitalna tehnologija, ekološki odgoj, glazbeni odgoj, predškolski odgoj,razvoj govora.