ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МОЛОДЕЖИ ОБ ОТВЕТСТВЕННОМ РОДИТЕЛЬСТВЕ В УСЛОВИЯХ СУВЕРЕНИЗАЦИИ РОССИИ
Authors: С.В. Мерзлякова , Г.В. Палаткина 
Published: December 2024

Введение. В период радикальных социально-политических преобразований и вызовов суверенитету России возрастает значимость сохранения традиционных семейных ценностей, укрепления института материнства и отцовства. Цель исследования — изучить связь представлений о будущем родительстве и показателей ответственности у юношей и девушек. Материалы и методы. Использованы теоретико-методологический анализ литературы, психодиагностический метод (модифицированный вариант методики семантического дифференциала И. Л. Соломина, проективная методика «Незаконченные предложения», опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» А. Н. Волковой, многомерно-функциональная диагностика ответственности В. П. Прядеина, «Тест смысложизненных ориентаций» Д. А. Леонтьева), статистический анализ данных. Корреляционный анализ позволил установить связь представлений о будущем родительстве и показателей ответственности у юношей и девушек. Результаты. В исследовании приняли участие 283 студента Астраханского государственного университета имени В. Н. Татищева в возрасте от 17 до 25 лет. Из них 48,76 % юношей и 51,24 % девушек. Проведенное исследование показало, что взаимодействие таких факторов, как пол, ответственность и составляющие ее параметры в большей степени определяют особенности когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов представлений о будущей родительской роли у юношей по сравнению с девушками. Обсуждение. Полученные результаты позволяют разработать активные методы, психолого-педагогические технологии формирования ответственного родительства посредством развития у студентов внутреннего локуса контроля, динамической эргичности, стенической эмоциональности, регуляторной интернальности, социоцентрической мотивации, когнитивной осмысленности, предметной и субъектной результативности с учетом пола респондентов. Заключение. Для успешного вхождения в многополярный мир требуется суверенная модернизация в сфере образования, ориентированная на развитие национального человеческого капитала. Концепция фундаментализации развивающего образования предполагает воспитание у подрастающего поколения таких традиционных ценностей, как семья, родительство, материнство, отцовство и детство. Полученные результаты имеют принципиальное значение для понимания роли ответственности и составляющих ее параметров при формировании представлений о будущем родительстве у студенческой молодежи, для предотвращения возникновения девиантного родительства в будущем. Ключевые слова:образ социальной роли; родительство; материнство; отцовство; Я — будущий отец; Я — будущая мама; ориентировочная деятельность; ответственность. Основные положения: – выявлены как общие, так и специфические особенности связи представлений о будущем родительстве и параметров ответственности у юношей и девушек; – у юношей развитие внутреннего локуса контроля, когнитивной осмысленности, субъектной результативности, ответственности в целом способствует формированию всех структурных компонентов представлений о будущем отцовстве; – у девушек формирование когнитивного и поведенческого компонентов представлений о будущем материнстве обусловлено развитием ценности ответственности как важного личностного качества, динамической эргичности, стенической эмоциональности, регуляторной интернальности; положительное отношение к будущим детям (эмоциональный компонент) формируется в результате принятия главенства и ответственности в семье.