bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Dampak Perubahan Pola Konsumsi Pangan Lokal Ubi dan Sagu Menjadi Pangan Beras di Kampung Makimi, Distrik Makimi, Kabupaten Nabire, Provinsi Papua
Authors: BARANSANO ROSDIANA , WINDIA I WAYAN , SUARDI I DEWA PUTU OKA
Published: July 2019

The Impact of Changes in Local Food Consumptionof Sweet Potato and Sago into Rice Food,in Kampung Makimi, Makimi District,Nabire Regency, Papua ProvinceThe impact of rice policy is a change in the pattern of local food consumption of thecommunity. This study aims to determine the impact of changes in the pattern ofconsumption of sweet potato and sago local food into rice food consumption. Thesampling method uses simple random sampling as many as 40 household headsfrom402 populations, theanalysis method used in this study is qualitative descriptive. Theresults showedthe impact of changes in the pattern of consumption of local food ofsweet potatoes and sago into rice consumption was a massive shift in publicconsumption resulted in a decrease in the level of preference for local sweet potato andsago food consumption. Most households prefer to consume rice food, because it tastesgood and is easily accessible. This can be seen by the amount of rice consumption asmuch as 1,443.8 kg / year, while the amount of sweet potato consumption is 182.4 kg /year, and sago is 728 kg / year. The negative impact of government policies andprograms on rice food availability has resulted in reduced production of local sweetpotatoes and sago. So the price of sweet potatoes and sago became expensive. Changesin the pattern of consumption of local foods of sweet potatoes and sago into riceresulted in an increase of 18.75% in Diabetes Meliatus in Makimi Makimi Village.Suggestion that can be submitted as input is that necessary to process local food intovalue-added commodities that can attract households to consume local food. Thegovernment is expected to formulate regulations related to the food sovereigntyprogram, especially local sweet potatoes and sago. Government policies for theassistance of raskin should be reduced by quota, and replaced by a food subsidiesprogram based on local food. There needs to be a tithe regarding the diversification ofconsumption of nutritiousbalanced food, especially in utilizing local food potential.
Dimensión social de la práctica docente. Estudio comparado entre la Universidad de Cienfuegos (Cuba) y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México)
Authors: George Reyes Carlos Enrique
Published: July 2019

La incorporación de las TIC en el aula forma parte de las actividades que el docente debe realizar en su práctica para producir cambios en la forma en que enseña, el modelo ITIC-PD fue diseñado para identificar cambios en las diferentes dimensiones en las que puede segmentarse la labor docente. El objetivo de esta investigación es comparar los cambios que están surgiendo en dos universidades públicas latinoamericanas en la dimensión social, utilizando como instrumento un cuestionario con escala tipo Likert, y entrevistas a informantes clave. Los hallazgos identifican que aun cuando existen diferencias notables respecto a la infraestructura tecnológica dispuesta en cada institución educativa, el presuponer que su presencia conlleva una transformación de las prácticas es una falacia, ya que el acceso y la asimilación para usar las tecnologías digitales y no su simple presencia en el aula son lo que genera la metamorfosis de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
¿Una sola epistemología?
Authors: Guerra Osorno Irma Del Carmen
Published: July 2019

El artículo intenta responder la pregunta acerca de si ¿existen elementos (metodológicos o de cualquier otra índole) comunes a todas las ciencias? que permitan hablar de una sola epistemología. Aborda y discute las propuestas de Comte, Popper y Lakatos para, finalmente, reelaborar la pregunta inicial a si ¿existen elementos (metodológicos o de cualquier otra índole) comunes a todos los programas de investigación científica?
Análisis del impacto de la Herramienta CASE Progranimate en Estudiantes del Campus de las Ingenierías Región Veracruz de la Universidad Veracruzana como parte de las herramientas de apoyo para aprender a programar
Authors: Espinoza Maza Jonathan De Jesús
Published: July 2019

El razonamiento humano es el protagonista en el proceso de aprendizaje de la programación y el apoyo con diversas técnicas y elementos forman parte del mismo. Estos elementos se relacionan con las herramientas que puedan servir como guía para obtener la solución computacional a un problema, tales como los diagramas de flujo, pseudocódigos y el desarrollo en algún lenguaje de programación. Este artículo pretende servir de apoyo a las tareas de la construcción de soluciones a problemas con programación.
The Indispensability of Critique: Reflections on Bearing Witness to Mental Health Discourse
Authors: Adam Simon , Van Daalen-Smith Cheryl , Juergensen Linda
Published: July 2019

Reflecting on two mental health examples from our practice, we demonstrate how in the instances that critique is absent, the results can be catastrophic. Drawing on Foucauldian theory, we propose the idea of critique, known as the vigilant tempering of governance (or the ‘conduct of conduct’). We advance that critique is an indispensable health resource for the practicing mental health nurse and for nursing more broadly, without which nursing risks participating in the reproduction of hegemonic discourses and practices. Critique, in this paper, is theorized as a tool to be included in the nurse’s repertoire, that which can unlock a variety of ontological and epistemological possibilities. We discuss some reasons why nursing critique is constrained and offer questions for further reflection and critical consideration.
Critical Social Justice: The Moral Imperative for Critical Perspectives in Nursing
Authors: McGibbon Elizabeth , Lukeman Sionnach
Published: July 2019

There is increasing urgency to enact critical perspectives in the profession of nursing, with a resurgence of the political, a deliberative focus on social change, and a growing uneasiness with remaining neutral in the face of such pressing need. This analysis starts with a brief overview of critical perspectives, underscoring nursing’s complex positioning at the interface of witnessing peoples’ suffering, and the structural change necessary to address its root causes. Although witnessing may imply watching, or even bystanding, here it refers to historical and cultural meanings of witnessing as standing alongside in solidarity and action throughout the struggle for justice—bearing witness as a moral and a political obligation. Moral bystanding is described as a foundational barrier to achieving the moral imperative of critical perspectives. We conclude with pathways for cultivating and enacting a critical gaze, and a call for moral courage to systematically integrate critical perspectives in nursing. Throughout the discussion, we draw upon the work of nurse ethicists to provide important links about enacting critical perspectives as part of the moral foundation of nursing. Our intention is not to provide an analysis of the moral contexts of nursing, but rather to situate critical perspectives within the moral territory of social change, synthesizing key ideas that have direct salience for critical social justice in nursing.

Keywords: critical perspectives in nursing, critical social justice in nursing, moral bystanding, social change
Emigración venezolana hacia España en tiempos de revolución bolivariana (1998-2017)
Authors: Páez Bravo Tomás , Phélan C. Mauricio
Published: July 2019

Venezuela durante el siglo XX fue un país receptor de migración internacional. La condición de nación de inmigrantes cambió en el nuevo siglo, al pasar de ser un país de recepción a ser una nación de expulsión. El objetivo de este trabajo consiste en analizar descriptivamente la movilidad de población desde Venezuela hacia España durante el lapso 1998 – 2017, periodo que coincide con el tiempo de la revolución bolivariana en el poder. El estudio se realiza con series estadísticas oficiales españolas, principalmente con las estadísticas definitivas del Padrón Continuo, del Ministerio de Relaciones Interiores y del Ministerio del Trabajo. Para el análisis de la migración desde Venezuela hacia España se adopta una periodización en tres momentos, construidos a partir de acontecimientos políticos, económicos, sociales y culturales, ocurridos en Venezuela a partir de 1998. Hasta el presente han arribado 255.071 venezolanos. La llegada de población a España ha sido, durante los tres momentos analizados, regulada, ordenada y segura. Venezuela during the twentieth century was a country receiving international migration. The status of immigrant nation changed in the new century, from being a country of attraction, to a nation of expulsion. The objective of this paper is to descriptively analyze the mobility of population from Venezuela to Spain during the period 1998 – 2017, period that coincides with the Bolivarian revolution time. The study is mainly carried out using official Spanish statistical series of the Padron Continuo, the Ministry of Internal Affairs and the Ministry of Labor. For the analysis of the migration from Venezuela to Spain, a periodization is adopted in three moments, based on political, economic, social and cultural events that took place in Venezuela since 1998. To date, 255.071 Venezuelans have arrived. The arrival of population to Spain has been, during the three analyzed moments, regulated, ordered and safe.
Thiourea and Guanidine Compounds and their Iridium Complexes in Drug-Resistant Cancer Cell Lines: Structure-Activity Relationships and Direct Luminescent Imaging
Authors: Thomas Samuel J. , Balonova Barbora , Cinatl Jindrich , Wass Mark , Serpell Christopher , Blight Barry , Michaelis Martin
Published: July 2019

Thiourea and guanidine units are found in nature, medicine, and materials. Their continued exploration in applications as diverse as cancer therapy, sensors, and electronics means that their toxicity is an important consideration. We have systematically synthesised a set of thiourea compounds and their guanidine analogues, and elucidated structure-activity relationships in terms of cellular toxicity in three ovarian cancer cell lines and their cisplatin-resistant sub-lines. We have been able to use the intrinsic luminescence of iridium complexes to visualise the effect of both structure alteration and cellular resistance mechanisms. These findings provide starting points for the development of new drugs and consideration of safety issues for novel thiourea- and guanidine-based materials.
ره‌نگڤه‌دانا ده‌لاله‌تا ناڤونیشانى د رۆمانا (سوتنگه‌ه) یا نڤیسه‌ر (بلند محمد) یدا
Authors: Haji Nawzad Abdullah
Published: July 2019

ئه‌ڤ ڤه‌كولینه‌ هه‌ولدانه‌كه‌ ژبۆ دیاركرنا رۆلێ ناڤونیشانى ژ بۆ شلوڤه‌كرنا ده‌قێ رۆمانێ و كانێ چه‌وانێ ناڤونیشان مینا خودیكه‌كێ ره‌نگڤه‌دانا ده‌لاله‌تا ده‌قێ رۆمانێ لناڤخوه‌ هه‌مبێز دكه‌ت،ناڤونیشان دناڤ ڤه‌كولینێن ره‌خنه‌یێن هه‌ڤچه‌رخدا، جهه‌كێ به‌رچاڤ وه‌رگرتیه‌ و مینا ئالاڤه‌كێ ئه‌كتیڤ و كاریگه‌ر هه‌بوونا خوه‌ چه‌سپاندیه‌، تاكو ڤه‌كۆله‌ر بڕێكا ئه‌وى ده‌لاله‌تا ڤه‌شارتیا ده‌قى ده‌ربێخیت. مه‌ د ئه‌ڤێ ڤه‌كولینا بناڤونیشانێ (ره‌نگڤه‌دانا ده‌لاله‌تا ناڤ و نیشانى د رۆمانا سوتنگه‌ه یا نڤیسه‌ر بلند محمد یدا)، بابه‌تێ ناڤونیشانى وه‌كو تێگه‌ه ئه‌رك بنیات بڕه‌نگه‌كێ تیۆرى نیشاندا ینه‌ و پشتى هینگى مه‌ ناڤونیشانێ ئه‌ڤێ رۆمانێ پڕاكتیزه‌كریه‌ و بۆ مه‌ دیار بوو كو نڤێسه‌رى بڕه‌نگه‌كێ شاره‌زایانه‌، ئه‌و ناڤونیشان بۆ رۆمانا خوه‌ هه‌لبژارتییه‌ وهه‌مىگه‌هێن ده‌قێ رۆمانێ لنافخوه‌ بگریت كو بڕه‌نگه‌كێ پوخته‌كرى ده‌ربڕین ژ ئه‌وان هه‌مى كرینه‌ یێن كو رژێما به‌عس دناڤدا كارێن سۆتن و ئه‌شكه‌نجه‌ و ێرانكرنێ ده‌رحه‌ق ملله‌تێ كورد ئه‌نجامدان.
الكُرد وإمارة الحج خلال الفترة (551-757هـ/1156-1356م)
Authors: Aboush Farhad H.
Published: July 2019

تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور الكُرد في تولي إمارة الحج خلال الفترة (551-757هـ/1156-1356م)، وخاصة في قيادة إمارة قافلة الحج في بلاد الشام والعراق ومصر واليمن، إذ يعد موضوع إمارة الحج من الموضوعات المهمة في التاريخ الاسلامي، فهو يتعلق بأحد أركان الدين الإسلامي، وفرض من فروضه، لذا أولى الخلفاء والسلاطين المسلمين اهتماماً واضحاً بإمارة الحج، إذ حرص على اختيار أمير للحج بعناية فائقة من بين الشخصيات المعروفة بالتقوى والصلاح، وكان للكُرد نصيب من بين تلك الشخصيات الذين تولوا إمارة قوافل الحج في بلاد الشام والعراق ومصر واليمن، وأنهم لعبوا دوراً بارزاً في تلك الوظيفة، وفعل بعض منهم البر والمعروف والأنفاق في سبيل الله تعالى، حيث أنفقوا أموالاً طائلة في سبيل إقامة العمائر الدينية والأعمال الخيرية بالحرمين.

قسمت الدراسة فضلاً عن المقدمة والخاتمة إلى مبحثين، خصص المبحث الأول منها للحديث عن إمارة الحج وتطورها عند المسلمين بشكل موجز، بينما ركز المبحث الثاني على دور الكُرد في وظيفة إمارة الحج خلال الفترة (551-757هـ/1156-1356م)، والذي قسم بدوره إلى أربعة محاور ،أختص الأول بدور الكُرد في إمارة قافلة الحج الشامي، الذي كان له الحظ الأوفر في هذا المجال، وتطرق الثاني إلى دور الكُرد في إمارة قافلة الحجاج العراقيين، أما المحور الثالث فتناول دور الكُرد في إمارة قافلة الحجاج المصريين، بينما يهتم المحور الرابع بدراسة دور الكُرد في إمارة قافلة الحجاج اليمنيين.
دور ابعاد الوعي المعلوماتي في فاعلية القرارات الاستراتيجية "دراسة استطلاعية لاراء عينة من القيادات الادارية في جامعة زاخو"
Authors: Dino Chiya I. , Abdullah Ali A. , Mohammed Rush I.
Published: July 2019

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على دور الوعي المعلوماتي في فاعلية القرارات الاستراتيجية لدى القادة الاداريين في جامعة زاخو. ويعد توفر الوعي المعلوماتي من ابرز التحديات التي تواجه المنظمات في الوقت الحاضر وذلك لدورها الاستراتيجي في تمكين القيادات من اتخاذ القرارات الاستراتيجية الملائمة وبالتالي تحقيق الاداء المتميز وديمومة بقائها ونجاحها في ميادين العمل. وللإجابة على التساؤلات البحثية التي تم طرحها في مشكلة البحث، فقد اعتمد البحث مخطط فرضي لقياس طبيعة العلاقة والتاثير بين متغيراتها (المستقلة والمعتمدة)، وتم صياغة مجموعة من الفرضيات الرئيسة والفرعية التي تم اختبارها باعتماد البرمجية الاحصائية (SPSS) للبيانات التي تم الحصول عليها عبر استمارة الاستبيان المعدة لهذا الغرض، وعن طريق إجابات الأفراد في الجامعة المبحوثة على الأسئلة التي تضمنتها حول دور الوعي المعلوماتي في فاعلية القرارات الاستراتيجية، تم التوصل إلى جملة من الاستنتاجات كان من أهمها ما يأتي: كلما زاد امتلاك القادة الاداريين في جامعة زاخو للوعي المعلوماتي كلما عزز ذلك من قدراتهم في اتخاذ قرارات استراتيجية فاعلة والتي تحقق للمنظمة اهدافها المطلوبة. ومن اهم المقترحات التي قدمها البحث: ضرورة قيام ادارة الجامعة المبحوثة بالمحافظة على ديمومة نشر ثقافة الوعي المعلوماتي بين افرادها بشكل عام وقادتها الاداريين بشكل خاص من خلال تضمين ذلك في رسالة الجامعة، فضلاً عن استمرارية تنظيم برامج تدريبية وورش العمل الداعمة لهذا المجال.
متطلبات تطبيق اعادة هندسة عمليات الأعمال ودورها في التحسين المستمر: "دراسة استطلاعية لآراء المديرين في معمل سمنت حمام العليل في محافظة نينوى"
Authors: Shekho Khder Kh.
Published: July 2019

يهدف البحث الحالي إلى تقييم دور متطلبات إعادة هندسة عمليات الأعمال في التحسين المستمر وذلك باعتماد خمسة متطلبات إجرائية والمتمثلة في (الإستراتيجية، التزام الادارة العليا، تقانة المعلومات، الإتصال، تمكين العاملين)، ودورها في التحســين المســتمر في المنظمات الصناعية. وقد تم اختيار معمل سمنت حمام العليل ليكون مجالاً للتطبيق الميداني للبحث، واعتمد البحث أداة الاستبانة لجمع البيانات، حيث وزعت (40) استمارة استبيان على المديرين في جميع المستويات الإدارية، ومن أجل تحقيق أهداف البحث وفرضياته تم وضع أنموذج افتراضي للبحث يوضح طبيعة العلاقة بين المتغيرات المستقلة والمعتمدة للبحث. وبناءاً على وصف متغيرات البحث وتشخيصها وإختبار علاقات الارتباط والتأثير تم التوصل الى عدد من الاستنتاجات والتي أكدت على وجود علاقة ارتباط وثاثير معنوي بين متطلبات تطبيق اعادة هندسة عمليات الاعمال والتحسين المستمر في المنظمة المبحوثة. وفي ضوء الاستنتاجات التي توصل إليها، قدم البحث عدداً من المقترحات من أبرزها ضرورة استثمار مزايا التطبيق السليم لمتطلبات اعادة هندسة عمليات الأعمال كمنهج لتحقيق التحسين المستمر في المنظمات الصناعية.
مه‌به‌ستێن پراگماتیكی و ره‌وانبێژیێن هه‌واڵی د هوزانێن جگه‌رخوینی دا
Authors: Agreen Abdullah , Taha Sagvan A.
Published: July 2019

پراگماتیك و ڕه‌وانبێژی، ئه‌و دوو زانستن یێن ڤه‌كولینێ ل سه‌ر ڕامان و مه‌به‌ستا گوتنێ دكه‌ن، وه‌كو هونه‌رێ ئاخڤتنێ دهێنه‌ بكارهینا بۆ پتر پێ كاریگه‌ربوون و رازیكرنا وه‌رگری. لده‌ف هوزانڤان جگه‌رخوینی ئه‌ڤ هونه‌ر و ڕه‌هه‌نده‌ بووینه‌ ئامرازه‌ك كۆ مه‌به‌ستا خۆ بڕێیا وان ده‌رببڕیت، كۆ بكارهینانا وان ژلایێ ویڤه‌، زمانێ گۆتنا وی ئێخستیه‌ د چارچوڤه‌یێ شێوازه‌كێ ئه‌ده‌بیێ بهێزدا، هه‌روه‌سا ژ بۆ ئه‌وان هه‌می مه‌به‌ستێن بخوڤه‌ دگرن هاتینه‌ بكارهینان.
Internet: aliada ou vilã no ensino aprendizagem de eletromagnetismo?
Authors: De Siqueira Elexlhane Guimarães Damasceno , Almenara Daniela Fontana , Saldanha Gleisivani Rodrigues , Silva Jacinta Santos , Ferreira Queila Da Silva
Published: July 2019

Os estudantes são naturalmente curiosos, utilizam diversas tecnologias em seu dia a dia e as aulas tradicionais não têm sido capazes de despertar o desejo em aprender. Em vista disso, aliar experimentação a tecnologias propicia a realização de atividades que desenvolvem a potencialidade do protagonismo juvenil e aprimoram o conhecimento, tornando o ensino realmente significativo.

Atualmente os professores têm recorrido bastante a experimentos com materiais acessíveis. De acordo com Araújo e Abib (2003, p. 186) “uma modalidade de uso da experimentação que pode despertar facilmente o interesse dos estudantes relaciona-se à ilustração e análise de fenômenos básicos presentes em situações típicas do cotidiano” onde a partir da interação do indivíduo com a realidade do mundo que os cerca pode aumentar o interesse dos estudantes em sala de aula. No entanto, fora do ambiente escolar é necessário continuar mantendo esse interesse, a internet tem sido uma ótima aliada para fins de estudo, o que garante uma melhora no ensino-aprendizagem de física. Mas, se não houver uma orientação que aborde sobre os riscos de navegação nas redes, a internet pode tornar-se vilã, caso essa busca seja em websites não confiáveis.

No âmbito da teoria de Ausubel (Moreira, 2006), recomenda o desenvolvimento de conceitos subsunçores que facilitem a aprendizagem subsequente. Nesse contexto, este trabalho busca inovar no ensino e aprendizagem em física, abordando temas de eletromagnetismo com metodologias diferenciadas, onde o estudante participa mais ativamente da construção do próprio conhecimento, não somente em sala de aula, mas também fora dela por meio de mídias audiovisuais.

A ferramenta tecnológica empregada como produto educacional foi um website, contendo roteiros de aulas prontos para uso de docentes e discentes, sendo que o professor poderá baixá-lo e adaptar a sua realidade escolar e cultural. Tal ferramenta permite acesso à atividades a serem desenvolvidas em sala, além de artigos científicos, vídeos e experimentos criados pela autora e também os obtidos de fontes seguras e previamente analisados.
Estados físicos da água, calor sensível e calor latente: um jogo didático para o ensino de física com audiodescrição e braille
Authors: Santos Bianca Martins , Nunes Ingrath Narrayany Da Costa , De Arruda Fernando Neri
Published: July 2019

A inclusão escolar dos alunos com deficiência visual (cego) tem crescido muito nos dias atuais, de tal modo que os educadores precisam buscar diferentes estratégias de ensino nas diversas áreas de atuação, a fim de ampliar a qualidade do ensino. Por conseguinte, incluir é, sobretudo, disponibilizar aos alunos a possibilidade de dominar o saber que ele absorve do professor, destacando o modo excludente e inacessível com que a ciência, muitas vezes, tem sido tratada em sala de aula com alunos cegos (LIPPE; CAMARGO, 2009).

O aluno com deficiência visual necessita de adaptações especificas dos materiais de Física. Visto que para incluí-los nas aulas, além de utilizar imagens com elementos destacados em relevo e maquetes acessíveis. Em particular, no contexto de jogos didáticos, é possível trabalhar as adaptações através da Audiodescrição, tendo como objetivo a tradução lúdica daquilo que está sendo trabalhado, e legenda em braille. Ambos utilizados para auxiliar a leitura dos alunos cegos, garantindo assim a aquisição de conhecimentos sobre o mundo.

Mas, para que ocorra a inclusão, as pessoas com deficiência visual necessitam de recursos que garantam o processo de ensino, e o uso da Tecnologia Assistiva, no sentido de terem garantidos materiais adaptados à sua especificidade e que possibilitem a aprendizagem. Conforme destaca Bersch (2013), Tecnologia Assistiva (TA):

 

É uma ferramenta facilitadora do processo ensino aprendizagem e, consequentemente, da inclusão de alunos em todas as etapas da formação educacional, permitindo a acessibilidade destes, colocando-os em igualdade de condições para participarem, juntamente com as pessoas videntes, de conversas, atividades acadêmicas, dentre outras, a partir de conteúdos variados (BERSCH, 2013, p. 2).

 

Assim, a Tecnologia Assistiva tornou-se um instrumento fundamental no apoio pedagógico, e meio concreto de inclusão dos alunos com deficiência visual em instituições de todos os níveis. Neste contexto, o trabalho propõe um jogo para o ensino de física, sobre os conceitos de estados físicos da água; calor sensível e calor latente. Além da ideia do jogo ser inédita, este apresenta adaptações em relevo, braille e audiodescritas.
Produção de vídeo aulas como ferramenta educacional no processo de ensino e aprendizagem de física no ensino médio
Authors: Ribeiro da Silva Daniele Socorro , Santos Jayanny Sá , Teixeira Sandro Mateus Ferreira
Published: July 2019

Atualmente no ensino médio, a Física é vista por muitos alunos como uma disciplina de difícil acesso e pouco atraente. Sem apoio do professor, a relação entre a disciplina de física e o aluno pode se tornar obsoleta, gerando assim, dificuldades no processo de ensino e de aprendizagem, fazendo com que a física não seja compreendida em sua totalidade. Outro fator que pode influenciar nesse cenário, é o fato de que algumas vezes, as metodologias usadas para o ensino de Física não são inovadoras, predominando um ensino descontextualizado e sem significado para o aluno.

Este trabalho traz como suporte a teoria da aprendizagem significativa, que foi enunciada inicialmente pelo psicólogo e pesquisador norte americano David Paul Ausubel (1918-2008). Essa teoria é baseada em uma abordagem cognitivista da construção do conhecimento, onde resulta no armazenamento organizado de informações na mente daquele que aprende. De acordo com David Ausubel (apud MOREIRA, 2006, p. 14), “É um processo pelo qual uma nova informação se relaciona, de maneira substantiva (não literal) e não arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do indivíduo”, ou seja, se a intenção do professor é ensinar de maneira significativamente, é necessário que o mesmo avalie aquilo que o aluno já sabe e então ensinar conforme com esses conhecimentos.

Neste sentido, as possibilidades da produção e uso do vídeo em sala de aula proporcionam a inovação no processo ensino e aprendizagem, pois o vídeo pode estimular a construção do conhecimento de forma ativa, atrativa, criativa e significativa. Dessa forma, o professor pode proporcionar ao aluno uma aprendizagem mais significativa e próxima ao seu cotidiano, além de permitir que ele saia do papel de ouvinte, tornando-se o principal agente na formação do próprio conhecimento e apto a sugerir soluções e condições que proporcionem a própria aprendizagem.
Uma abordagem prática do experimento de Oersted em sala de aula
Authors: Arraes Cacia Simone , De Souza Leislhe Patrícia R. , Prado Rogério Junqueira
Published: July 2019

As escolas de ensino médio brasileiras enfrentam o grande desafio de despertar o interesse dos alunos na busca pelo conhecimento. Particularmente, ao se trabalhar com o ensino de Física, nota-se grande dificuldade e desinteresse por parte dos alunos. Segundo vários autores (SOUSA, 2010; MARTINS, 2014), um dos principais motivos seriam as aulas monótonas, cheias de cálculos, e sem conexões da teoria com a prática. Em função dessas dificuldades, tem-se buscado “aulas mais dinâmicas na tentativa de fazer do aluno um agente no processo de ensino-aprendizagem” (GUEDES, 2017), atribuindo ao docente a responsabilidade de disponibilizar conteúdos e/ou abordagens que despertem nos alunos o interesse pelo estudo/aprendizado e oriente-os rumo a uma nova maneira de construção do conhecimento.

Neste sentido, propõe-se neste trabalho a abordagem de um tema através da construção e análise de experimentos, uma vez que, de acordo com o relatado por outros autores (MARTINS, 2014; MORAES; JÚNIOR, 2014; QUINTAL; SANTOS; GASPAR, 2005; FILHO; CALUZI, 2009), a realização de experimentos durante as aulas permite uma maior interação entre professor e alunos, e destes últimos com os conceitos estudados, além de ser uma forma mais atraente de prender a atenção dos mesmos, contribuindo de maneira importante para o aprendizado.

Assim, decidiu-se pela construção de um experimento de baixo custo para se trabalhar conteúdos históricos e conceituais de eletromagnetismo. Foi escolhida a experiência de Oersted, que teve papel fundamental no desenvolvimento do eletromagnetismo. Indo além de uma simples demonstração, o experimento desenvolvido possibilita ao aluno verificar que o módulo do campo magnético produzido por um fio retilíneo infinito decresce com o inverso da distância.
Utilização de jogos educativos como recurso no processo de ensino de ciências abordando tópicos de astrofísica
Authors: Stiz Aline Mariana , Costa Ricardo De Sousa
Published: July 2019

De acordo com os PCNEM (Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio), Parte III - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, o ensino de Física tem-se realizado mediante a apresentação de conceitos, leis e fórmulas, de forma desarticulada, sem uma correlação com o dia a dia dos alunos e professores, tornando o conhecimento sem importância, ou seja, vazio de significado, sempre enfatizando a teoria e a abstração, a utilização de fórmulas dando maior ênfase na resolução matemática do que em seu significado físico. Neste sentido, tornou-se necessário este trabalho pela necessidade de incorporar o lúdico na prática docente, explorando todos seus benefícios para auxiliar no processo ensino-aprendizagem, onde houve a elaboração de jogos educativos, na intenção de auxiliar professores, considerando o lúdico como uma estratégia para ser usada como estímulo na construção do conhecimento humano e no desenvolvimento de diferentes habilidades operatórias. Foram confeccionados três tipos de jogos lúdicos (Tabuleiro, Dominó e Memória) abordando conceitos de astronomia e astrofísica, para que os professores possam utilizar, tornando assim as aulas mais atrativas, afinal, aprender com prazer torna o resultado melhor, contando com o benefício da interdisciplinaridade dos conteúdos. Como resultado, a socialização de ideias e informações, além da interação entre os alunos, foi incessantemente verificada na execução desta pesquisa. Dessa forma, ao propor atividades diversificadas aos alunos, pôde-se contemplar o aprazimento das turmas ao observar quando foram questionados sobre a importância de usar jogos para aprender física, e também o desejo que outros professores utilizassem jogos em suas respectivas disciplinas.
Proposta de uma Sequência de Ensino Investigativo abordando o ensino de física moderna
Authors: Gomes Isaías Fernandes , Duarte Alejandro Fonseca , Santos Bianca Martins
Published: July 2019

Nos dias atuais, faz-se necessário que os estudantes de ensino médio conheçam os fundamentos físicos envolvidos no funcionamento dos equipamentos tecnológicos, que estão inseridos cada vez mais no cotidiano do ser humano (VALADARES; MOREIRA,1998). Conhecer tais conceitos físicos, pode até influenciar a escolha profissional futura dos discentes. Daí a importância de introduzir conceitos básicos de Física Moderna e, em especial, de fazer uma ponte entre a teoria e aplicação no dia a dia. Em concordância, cita-se a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio, que reforça a necessidade da inserção de abordagens no nível médio da Física Moderna (BRASIL, 2018).

Melhorato e Nicoli (2012) defendem que para alcançar os objetivos reais do ensino médio, torna-se importante discutir as possibilidades de realizar abordagens mais dinâmicas e interativas dos conteúdos, que facilitem a compreensão e tornem o ensino da Física Moderna mais atrativa aos estudantes. Neste sentido, os materiais didáticos são ferramentas importantes para o processo de ensino-aprendizagem. Como exemplo, aulas experimentais podem auxiliar o processo de aprendizagem significativa, pois, quando bem articuladas pelo professor, de forma a trabalhar a autonomia dos discentes, podem facilitar a interação entre o conhecimento prévio do educando (subsunçores) e o novo conceito, abordado no experimento (MOREIRA, 2011).

Uma das maneiras de dinamizar as aulas é a utilização de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI), que pode ser iniciada a partir de um problema previamente escolhido pelo docente (CARVALHO; et.al., 2013). Assim, apresenta-se como proposta de ensino discutir uma reportagem sobre “Iluminação pública”, de forma a provocar os alunos a entenderem como funciona o acendimento automático dos postes de luz. Em seguida, trabalhar os conceitos introdutórios de Física Moderna, do problema da radiação do corpo negro até o efeito fotoelétrico.
A compreensão do conceito de momento de uma força: uma proposta para aplicação do cálculo de estruturas para alunos na modalidade PROEJA
Authors: Lima Mércio Nascimento , Ferreira Marcello
Published: July 2019

Pelo Decreto nº 5.478, de 24/05/2005, foi criado o Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade Educação de Jovens e Adultos. No mesmo ano, por meio do Decreto nº 5.840, de 13/06/2006, foram ampliadas a abrangência e aprofundados seus princípios pedagógicos, passando a se chamar Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA (BRASIL, 2005; 2006). No Instituto Federal de Brasília – IFB, criado em 2008, a implementação do PROEJA em alguns campi se deu alguns anos depois, considerando a preparação dos planos de cursos e as necessidades de cada região.

            Apesar de ser uma modalidade recente em educação, o PROEJA já apontava algumas dificuldades, entre elas, na sua própria criação, o caráter obrigatório de sua implementação. Isto gerou resistência por parte da comunidade docente, que alegava não ser capacitada para atender este público, além da carência de docente para ministrar algumas disciplinas de formação profissional (FRANZOI et al., 2010). Por outro lado, encontram-se problemas como o da evasão e as dificuldades já encontradas tipicamente na EJA, tais como problemas de pré-requisitos dos alunos, fragilidade ou inexistência de alfabetização científica, muito tempo afastados de sistemas formais de ensino, entre outros, tal como evidenciado por Krueger e Leite (2010).

 Considerando as dificuldades apontados anteriormente, no IFB Campus Samambaia foram identificados os mesmos problemas pelos professores do curso técnico em edificações na modalidade PROEJA. No que diz respeito à disciplina Sistemas Estruturais I, isto ficou evidente no cálculo de estruturas. Os professores com formação técnica questionam a falta de pré-requisitos em física, principalmente sobre o tópico momento de uma força, considerado importante para a área de edificações. Essa constatação tornou-se um problema de pesquisa e o norteador para a proposição de uma sequência didática, fundamentada na aprendizagem significativa de Ausubel, que pudesse auxiliar na ministração desse conteúdo em perspectiva aplicada.
Geração e transmissão de energia elétrica por meio de uma bancada didática
Authors: Mendes Daniel Cassimiro , Leite Eliane Silva , Teófilo Frederico Trindade
Published: July 2019

Integrada à área de conhecimento Ciências da Natureza, a Física requer uma articulação didática interna que permita o desenvolvimento de competências e habilidades no estudante voltado à construção de uma aprendizagem significativa. Nesse sentido, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNs), deixam claro que:

[...] cada área do conhecimento deve envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Para as Ciências da Natureza [...], isto é particularmente verdadeiro, pois a crescente valorização do conhecimento e da capacidade de inovar demanda cidadãos capazes de aprender continuamente [...] (BRASIL, 2007, p. 207).

A ênfase dos PCNs está em assegurar a aprendizagem por competências desenvolvidas a partir do respeito às particularidades e à diversidade, onde o ensino seja contextualizado e articulado para permitir ao estudante desenvolver novos conceitos e novas habilidades.

Perrenoud (apud MASETTO, 2003) já defendia a competência como propulsora na mobilização e associação de recursos de caráter cognitivo, sócio afetivo e psicomotor, devendo os saberes teóricos serem associados à experiência, criando situações novas e eficazes de aprendizagem.

A EJA é um público que tem os conceitos formados através de experiências práticas ao longo da vida. Neste sentido propõe-se o desenvolvimento desse projeto com a finalidade de despertar o interesse dos estudantes de Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para a aprendizagem dos conteúdos relacionados ao processo de geração e transmissão de energia elétrica. Como o tema energia elétrica é um dos mais abordados e presentes no cotidiano atual, supõe-se que o estudante tenha um conhecimento prévio sobre o assunto, mesmo que em alguns casos é perceptível que os conceitos adquiridos no dia a dia divergem da teoria aplicada em sala.

Para tal pretende-se usar uma linguagem simples, com a utilização de recursos didáticos concretos, como uma bancada didática, para que por meio do manuseio e da visualização dos recursos disponibilizados na bancada (usina hidrelétrica, eólica e solar; subestações, linhas de transmissão, transformadores, dentre outros), os estudantes sejam motivados à aprendizagem do conteúdo trabalhado, igualmente incentivando-os a aprender os demais conteúdos da disciplina.
Uma proposta de oficina baseada na BNCC com o jogo Planet Families
Authors: Matos Michael Monteiro , Correa Coelho Geordany Melo , Azevedo Chaleilson Miranda
Published: July 2019

Com a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a implantação nas escolas ocorrerá até o ano de 2022, com isso, todos os professores terão que adaptar em seus planos de aula as habilidades e competências da BNCC. Ela tem como objetivo garantir aos jovens uma aprendizagem essencial, ela está organizada em quatro áreas de conhecimento, cada uma contando com as suas competências específicas, a cada uma das competências são relacionadas habilidades, que indicam as aprendizagens essenciais aos estudantes do Ensino Médio (BRASIL, 2018).

A proposta da criação dessa oficina tem como público alvo professor da educação básica, cujo objetivo é proporcionar a esses professores desenvolver com seus alunos uma prática no aprendizado utilizando novas tecnologias. A metodologia usada será a gamificada, com o game Planet Families, através das competências geral cinco e a habilidade EM13CNT204 das ciências da natureza e suas tecnologias do ensino médio da BNCC.

O jogo é uma ferramenta bastante utilizada no cotidiano e que proporciona não somente o entretenimento, mas também um aprendizado. Segundo Grübel; Bez (2006, p. 15) “o jogo pode ser um ótimo recurso didático ou estratégia de ensino para os educadores e também ser um rico instrumento para a construção de conhecimentos”. Para tanto, é necessário que os jogos sejam bem elaborados e explorados de modo que o jogador possa adquirir conhecimentos e construir conceitos.

O Planet Families é um game com modelo físico real de sistema solare, onde os jogadores podem criar seu próprio sistema solar e monitorar as interações entre seus planetas e estrelas possibilitando incluir asteróides e cometas. Seu modo de uso utiliza apenas arrastar os astros para a tela principal e soltando-as no local desejado. Esse game é encontrado no seguinte link: http://www.scigames.org/
Uma abordagem do sistema caótico por meio de circuitos elétricos no Ensino Médio usando simulação computacional
Authors: Marinho Lucas Linhares , Adão Neto Minos Martins
Published: July 2019

O presente trabalho destaca o estudo sobre a abordagem do sistema caótico em circuitos elétricos em atividades didáticas no ensino de Física, no Ensino Médio, através de simulações computacionais. O objetivo desta pesquisa é aplicar um sistema não linear aos circuitos e suas equações relacionadas para então analisar e verificar o comportamento dos mesmos, assunto o qual faz parte da Eletrodinâmica e que são estudados no 3º ano do ensino médio, de forma mais dinâmica, contextualizada e com auxílio de um software gratuito e de fácil acesso. Vale destacar que um detalhe importante neste trabalho, foi inserir o conteúdo de sistema caótico, assunto que nem na Graduação se vê. Esse é o diferencial do trabalho, incorporar um conteúdo que não está inserido na matriz curricular do Ensino Médio, mas a intenção aqui é apenas contextualizá-lo dentro dos circuitos elétricos e mostrar a importância do mesmo usando simulações para melhor compreendê-los, sempre usando a interdisciplinaridade e contextualizando. Todavia, destacamos que no desenvolvimento de nossas atividades a participação dos alunos deve ser intensa, de modo a tornar o aprendizado potencializado.

            A simulação computacional será abordada por um software chamado Modellus que será um recurso a ser usado como estratégia para intermediar o ensino de circuitos elétricos envolvendo sistema caótico e tornar a aprendizagem mais significativa através de gráficos e modelagens matemáticas provenientes do software.

            As atividades propostas nessa pesquisa serão baseadas na teoria construtivista de Jerome Bruner que leva em consideração o ensino por descoberta e a proposta de um currículo em formato espiral, na qual o conteúdo é proposto de forma superficial e aprofundado de acordo com o aprendizado do aluno.
Utilização de apps para o ensino do efeito Doppler
Authors: Da Silva Kelly Wendi , Santos Bianca Martins , Silva Lídia Da Rocha
Published: July 2019

O ensino e aprendizado de física faz parte de um importante processo que possibilita ao indivíduo um olhar detalhado e uma melhor compreensão da natureza e do meio que o cerca. Ressalta-se a importância das aulas desta componente curricular (MOREIRA, 2018), proporcionar aos alunos atividades que desenvolvam o pensamento crítico, observação prática do conteúdo teórico no cotidiano, além de possibilitar e facilitar o manuseio de equipamentos tecnológicos.

Partindo do princípio que a física procura descrever os eventos físicos da natureza, torna-se necessário a criação de pensamentos mais sistematizados, de forma a detalhar e classificar os fenômenos. Neste sentido, o discente de física deve desenvolver estas habilidades para uma melhor compreensão dos assuntos estudados, deixando de ter o papel de ser um espectador, para tornar-se responsável pelo processo e construção do próprio conhecimento.

Assim, o trabalho apresenta uma proposta de ensino para o tema do efeito Doppler, utilizado os aplicativos “Physical Phone Experments” e “Frequency Sound Generator”. São propostas atividades experimentais que possibilitem aos estudantes perceberem o efeito Doppler associado ao som. Além da realização e comprovação experimental do fenômeno com a utilização de APPs, disponíveis através das plataformas digitais e que podem servir de suporte para favorecer a construção da relação ensino-aprendizagem.
Students’ Preferences towards Techniques Used by Lecturer in Teaching Pronunciation
Authors: Ariyanti Ariyanti , Fauzan Umar
Published: July 2019

This study is aimed to explore techniques used by the lecturer in teaching pronunciation to EFL university students. In addition, the students’ preferences towards the techniques used by the lecturer are also pointed out by the use of direct observation to the classroom and semi-structured interview to the students. As a result, Oral Drill and Modeling appear to be the most techniques used by the lecturer and get the students’ preference in 20%. Meanwhile, the use of Real Object only appears once along the researchers’ observation which also takes 20% of the students’ preference. The last result which is obtained by the researchers is that the use of games attracts the students’ attention with 40% of preference. Interestingly, the students promote positive attitudes when the lecturer is applying the games to have them practice their pronunciation. They feel enjoyable and can acquire the pronunciation subject easier. Those findings imply that an evaluative assessment is needed in order to gain better quality of the students’ English pronunciation and reflect what technique seems to give more significant effect to the students’ production in pronunciation.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Dengan Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Script Pada Siswa Kelas VII B SMP N 1 Monterado
Authors: Susanto Heru
Published: July 2019

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi menyimak dongeng dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative tipe Script. Masalah yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran, dan bagaiamana hasil pembelajaran keterampilan menyimak dongeng dengan penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Script pada siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Monterado. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan  metode deskriptif kualitatif yakni bermaksud untuk menyelidiki tentang keadaan objek penelitian yang diteliti. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah panduan observasi, panduan wawancara, tes dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Hasil dari keseluruhan penelitian dibuktikan dengan peningkatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan kegiatan dalam partisipasi siswa mengikuti proses pembelajaran. Kinerja  guru dalam mengelola pembelajaran pun terus meningkat dari 46,1 % pada siklus I menjadi 84,7% pada siklus II. Nilai kegiatan aktifitas siswa di kelas mengikuti proses pembelajaran pada siklus I mencapai 64,7% meningkat menjadi 88,2% pada siklus II. Hasil pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative tipe Script. Peningkatan hasil belajar siswa dapat diketahui setelah membandingkan hasil pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada pra tindakan adalah 65,9 berada dalam kategori kurang, pada siklus I  rata-rata nilai 73,6 berada dalam kategori cukup, dan pada siklus II 88,0 berada dalam kategori baik dan mencapai pada peningkatan yang diharapkan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Script dalam penelitian tindakan kelas dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menyimak dongeng.
Kritik Sosial Dalam Kumpulan Puisi W.S Rendra: Kehidupan Masyarakat di Indonesia
Authors: Pratiwi Debby Alya
Published: July 2019

The poetry of research by W.S Rendra is aimed to describe social condition of society in Indonesia. Social conditions are in the form of social status, poverty, and arbitrariness of the government. The theory used to examine these poems is the theory of genetic structuralism and uses the sociological approach of the work. The method used in this research is qualitative research. The data source used is 3 poems by W.S Rendra. While the data is a quote from a collection of poems W.S Rendra which contains elements of social criticism. Data collection techniques used in this study is literature study techniques. In this research data collection is by reading the collection of poems by W.S Rendra and look for aspects that contain elements of social criticism in a collection of poems by W.S Rendra. The data research procedure used is reading poetry, collecting data in the form of quotation. Data analysis technique used is content analysis technique. The results of this study indicate that there are several social problems in Indonesia that have been criticized by W.S Rendra into a poem of his creation.
Aktivitas Psikis Tokoh Utama dalam Novel Pasung Jiwa Karya Okky Madasari
Authors: Zulfahita Zulfahita
Published: July 2019

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan untuk  mengetahui aktivitas psikis yang terdapat dalam novel Pasung Jiwa. Adapun alasan memilih aktivitas psikis karena dengan mengetahui berbagai aktivitas psikis manusia, maka pembaca dapat melihat gambaran kejiwaan dari masing-masing tokoh yang baik dan yang buruk, tetapi tidak untuk ditiru perbuatan yang merugikan orang lain. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana gejala kognitif tokoh utama, gejala afektif tokoh utama, gejala konatif tokoh utama, gejala campuran tokoh utama, dan implementasi terhadap rencana pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dalam novel Pasung Jiwa karya Okky Madasari. Tujuan dalam penelitian ini adalah pendeskripsian gejala kognitif tokoh utama, gejala afektif tokoh utama, gejala konatif tokoh utama, gejala campuran tokoh utama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah berupa kutipan-kutipan (kata, frasa, dan bentuk kalimat). Dari hasil analisis terhadap novel Pasung Jiwa karya Okky Madasari, maka dapat disimpulkan (1) Gejala kognitif yaitu perhatian, pengamatan, tanggapan, fantasi, ingatan, pikiran, dan intuisi. (2) Gejala afektif yaitu  perasaan, affek dan stemming, suasana hati, simpati dan empati. (3) Gejala konatif yaitu refleks, kebiasaan, nafsu, keinginan, kecendrungan. (4) Implementasi terhadap pembelajaran adalah pembelajaran aktivitas psikis tokoh utama dapat diterapkan pada siswa XI dengan materi menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik novel Indonesia dan terjemahan dan menggunakan metode Two Stay Two Stray
Tindakan Sosial Tokoh Utama dalam Novel Kerumunan Terakhir Karya Okky Madasari
Authors: Triani Susan Neni
Published: July 2019

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masyarakat yang menjalani kehidupan sehari-hari melalui tindakan sosial yang selalu manusia dituntut untuk berhubungan dengan orang lain. Karena hubungan inilah, maka tingkah laku seseorang sangat rentan untuk dipengaruhi. tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah pendeskripsian tindakan tradisional, tindakan afeksi, tindakan instrumental, tindakan rasionalitas nilai dan implementasi terhadap pembelajaran bahasa Indonesia dalam novel Kerumunan Terakhir. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan sosiologi sastra. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis teks deskriptif. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan teknik Teknik menguji, keabsahan data, membaca kritis, kecukupan referensi, triangulasi. Berdasarkan hasil analisis terhadap novel Kerumunan Terakhir karya Okky Madasari. Maka dapat disimpulkan: (1) Peneliti menemukan 8 kutipan yang berhubungan dengan tindakan tradisional (2) Peneliti menemukan 30 kutipan yang berhubungan dengan tindakan afeksi (3) Peneliti menemukan 28 kutipan yang berhubungan dengan tindakan instrumental (4) Peneliti menemukan 19 kutipan yang berhubungan dengan tindakan rasionalitas nilai (5) Implementasi terhadap pembelajaran adalah pembelajaran tindakan tokoh utama dapat diterapkan pada siswa kelas XII dengan materi menganalisis teks novel baik melalui lisan maupun tulisan dan menggunakan metode tanya jawab dan diskusi.