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Redes interdisciplinares e reflexão sobre a prática pedagógica
Authors: Branco Vidal Bustamante Silvia
Published: December 2022

En ese estudio se intenta analizar las redes de conocimiento y las acciones a ellas referidas en la escuela, cuanto a: la utilización de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, que permiten repensar la escuela en su principal función; el abordaje interdisciplinar del conocimiento que presenta un dibujo heterárquico con distintos elementos no entretanto relacionados a lo largo y en profundidad, como elementos de una tela y de una grande rede; la reflexión sobre la acción en la práctica pedagógica, en cuya ruptura se realiza la intervención de la tecnología y del profesor mediador.
Espacios de aprendizaje e implementación de recursos tecnológicos en formación profesional
Authors: Fabregat-Pitarch Antonio , Gallardo-Fernández Isabel María
Published: December 2022

Ante la diversidad y complejidad que vivimos en las aulas se proponen tareas interesantes que involucren a los discentes en la importancia del trabajo diario y el compromiso personal para aprender los contenidos de la asignatura. El presente texto nace en el marco de un proyecto más amplio que indaga sobre el análisis de situaciones de aula en Formación Profesional (FP) desde un enfoque de investigación cualitativa. Esta experiencia se vincula con la teoría sociocultural de la enseñanza y siguiendo los planteamientos de Freire toma como referente la reflexión y acción de las personas sobre el mundo para transformarlo.
Telecolaboración y predisposición a hablar en inglés del alumnado de educación secundaria
Authors: Napiórkowska Marta
Published: December 2022

Esta investigación pretendía examinar una posible relación entre la autopercepción de la predisposición del alumnado de secundaria a hablar inglés en situaciones fuera del aula y su participación en un proyecto de telecolaboración desarrollado en inglés como lengua franca. En la investigación participaron 22 estudiantes españoles, 26 polacos y 14 rumanos. Los datos se recogieron mediante un cuestionario en línea, administrado al alumnado en la fase anterior y posterior a la telecolaboración. Los hallazgos indican que la telecolaboración audiovisual y sincrónica tiene un impacto positivo en la predisposición a hablar inglés fuera del aula con otros usuarios del mismo idioma.
Elementos audiovisuales reutilizables como recurso de aprendizaje de las matemáticas en ingeniería
Authors: Casanueva Vicente Ana , Bedia Jiménez Joaquín , Sordo García Carmen
Published: December 2022

Tras la pandemia de la COVID-19 se empezó a potenciar el proceso de virtualización de contenidos de aprendizaje, que ha dado lugar al desarrollo de materiales audiovisuales de apoyo a la docencia. Estos materiales son a menudo vídeos de duración variable diseñados para complementar las estrategias tradicionales de formación y facilitar la adquisición de algunos contenidos de la materia curricular. El presente trabajo presenta una experiencia colaborativa entre docentes para la introducción de materiales audiovisuales como recursos para la educación universitaria de asignaturas de matemáticas básicas en cinco Grados de distintas ingenierías de la Universidad de Cantabria.
Uso de videotutoriales con cuestiones h5p en prácticas de laboratorio
Authors: Cerdà Pino Joan , Amengual Pou Arnau , Torrens Serra Joan
Published: December 2022

La introducción de videotutoriales interactivos (VTI) en las clases prácticas de laboratorio de grados en ciencias e ingenierías como complemento a los tradicionales protocolos experimentales escritos ha sido analizada mediante encuestas de satisfacción al alumnado. Los resultados muestran un alto grado de aceptación en el uso de los vídeos y la mejora del aprendizaje autónomo, pero también reflejan una percepción del aumento de la carga de trabajo debido a la inclusión de preguntas en los vídeos, que es valorado de forma muy negativa por parte del alumnado.
Innovación docente en Historia Económica
Authors: Vázquez-Fariñas María , Castro-Valdivia Mariano
Published: December 2022

Las características de la enseñanza universitaria actual hacen necesaria una constante búsqueda de innovaciones que permitan introducir mejoras en la misma. Este artículo pretende dar a conocer las principales metodologías y herramientas empleadas durante el curso 2021-2022 para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Historia Económica, del Grado en Administración y Dirección de Empresas, en la Universidad de Jaén. Se ha constatado que el empleo de nuevas metodologías alternativas a las tradicionales ha contribuido a mejorar significativamente la comprensión de los contenidos, la adquisición y la evaluación de competencias relacionadas con la asignatura, obteniéndose resultados bastante satisfactorios.
E-investigación y competencia investigativa tecnológica en la formación docente
Authors: Zapata Ancajima Juan Carlos
Published: December 2022

La investigación se planteó con el objetivo de determinar si la aplicación de una propuesta de e-investigación fortalece la competencia investigativa tecnológica en estudiantes de maestría en Ciencias de la Educación de una universidad pública del Perú. Se desarrolló con enfoque cuantitativo, diseño pre experimental con preprueba/posprueba en un solo grupo, con una muestra de 30 estudiantes, en quienes se midió el nivel de conocimiento y aplicación de seis grupos de herramientas digitales de utilidad en la elaboración de una tesis. En los resultados, se concluyó que la competencia investigativa tecnológica se fortaleció a través de experiencias formativas de e-investigación.
Förderung multiplikativen Denkens mit Hilfe der App 1·1tool – Einblicke in heterogene Entwicklungsverläufe
Authors: Rahn Anne , Götze Daniela
Published: December 2022

The development of multiplicative thinking is a central learning goal from the second grade onwards. However, just a few weeks after the introduction of the multiplication table, children show different insights into multiplicative structures. A digital tool that is used to promote multiplicative thinking should therefore offer opportunities for heterogeneous development. This is where the app 1·1tool starts from. It focuses on the connection of different mathematical representations and thereby promotes the development of conceptual understanding. This article presents the basic design principles of the app and provides insights into the individual learning pathways of two children. The potentials but also the limitations of the app are shown. Die Entwicklung multiplikativen Denkens stellt ein zentrales Lernziel ab dem zweiten Schuljahr dar. Doch bereits wenige Wochen nach der Einführung des kleinen Einmaleins zeigen Kinder sehr unterschiedliche Einsichten in multiplikative Strukturen. Ein digitales Werkzeug, welches bei der Förderung multiplikativen Denkens eingesetzt wird, sollte somit Anknüpfungsmöglichkeiten für heterogene Entwicklungsverläufe bieten. Hier setzt die App 1·1tool an, welche die Darstellungsvernetzung fokussiert und dabei auf eine Förderung von Verstehensgrundlagen setzt. In diesem Beitrag werden die grundlegenden Designprinzipien der App vorgestellt sowie Einblicke in die individuellen Lernpfade von zwei Kindern gegeben. Dabei werden die Potenziale aber auch die Grenzen der App aufgezeigt.
Digitale Differenzierung kombinatorischer Aufgabenstellungen
Authors: Mense Sophie , Höveler Karin
Published: December 2022

This article deals with possibilities of differentiating combinatoric counting problems for heterogeneous primary and lower secondary school learners with the tablet-app Kombi, developed in the design research project PAZ-digital. In this article, the theory-based design principles for the digital differentiation of combinatorial tasks for heterogeneous learners are described and a comprehensive insight into the implementation of the respective design elements in Kombi is given. Im Rahmen des fachdidaktischen Entwicklungsforschungsprojekts PAZ-digital wird die Tablet-App Kombi für die Thematisierung kombinatorischer Problemstellungen in der Grundschule sowie der Sekundarstufe I entwickelt. Dieser Beitrag fokussiert die Möglichkeiten der App für die digitale Differenzierung kombinatorischer Aufgabenstellungen für den Einsatz in heterogenen Lerngruppen. Hierfür werden zunächst die theoriebasierten Design-Prinzipien für die digitale Differenzierung dargestellt und es wird ein umfassender Einblick in die Umsetzung der zugehörigen Design-Elemente in Kombi gegeben.
Die Relevanz der Faktorenunterscheidung beim Multiplizieren und deren Erarbeitung in heterogenen Settings mit der App TouchTimes
Authors: Lentin Marina , Ladel Silke , Abt Laura
Published: December 2022

The designed-based research project presented in this paper focuses on raising awareness for the different roles of factors in multiplication (multiplicand and multiplier) which includes the formation of composite units (Steffe, 1992), as well as the importance of language. By using the gesture-based app TouchTimes (Jackiw & Sinclair, 2019), it is shown how aspects of multiplicative thinking can be initiated through embodiment, visualisation and verbalization of multiplication. After all, multiplicative thinking underpins all work in number and algebra (Siemon, 2012). Das in diesem Beitrag vorgestellte Forschungsprojekt fokussiert die Schaffung eines Bewusstseins für die unterschiedliche Rolle der Faktoren beim Multiplizieren (Multiplikand und Multiplikator), welches das Bilden von composite units (Steffe, 1992) sowie die Bedeutung der Sprache beinhaltet. Anhand der gestenbasierten App TouchTimes (Jackiw & Sinclair, 2019) wird gezeigt, wie Aspekte multiplikativen Denkens durch Verkörperung, Visualisierung und Verbalisierung der Multiplikation initiiert werden können. Schließlich stellt multiplikatives Denken die Grundlage für weitere mathematische Inhalte wie z. B. im Bereich Algebra dar (Siemon, 2012).
Erfahrungen von Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen in einem hybriden Lernarrangement
Authors: Weber Dirk , Benölken Ralf
Published: December 2022

Based on group discussions, this article pursues the question how students with difficulties in learning mathematics experience individual diagnostics and support in a hybrid learning arrangement. The teaching-learning laboratory MaKosi 2.0 serves as an example. The reconstruction of the children’s experiences reveals group-specific learning needs can be deduced and shows that didactic principles for the support of difficulties in learning mathematics can be considered in a hybrid learning arrangement. The study’s results indicate that a competent, activating and continuous learning support is particularly important for the implementation of successful potential-oriented support in a hybrid learning arrangement. Dieser Beitrag geht auf Basis von Gruppendiskussionen der Frage nach, wie Lernende mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen individuelle Diagnostik und Förderung in hybriden Lernarrangements erleben. Als Beispiel dient das Lehr-Lern-Labor MaKosi 2.0. Die Rekonstruktion der Erfahrungen der Kinder offenbart, dass sich gruppenspezifische Lernbedarfe ableiten und fachdidaktische Prinzipien zur Förderung von Schwierigkeiten beim Mathematiklernen in einem hybriden Lernarrangement berücksichtigen lassen. Die Ergebnisse der Studie weisen darauf hin, dass für die Umsetzung einer erfolgreichen potenzialorientierten Förderung im hybriden Lernarrangement insbesondere eine kompetente, aktivierende und kontinuierliche Lernbegleitung wichtig ist.
Aushandlungsprozesse mathematisch begabter Kinder in Videokonferenzen – eine qualitativ-rekonstruktive Analyse
Authors: Auhagen Wiebke , Söbbeke Elke , Dexel Timo
Published: December 2022

Learning-teaching-laboratories as university enrichment projects represent a concept for promoting mathematically gifted children. In the context of the Wuppertal project ThinK, children met in video conferences to work on substantial research assignments. In an explorative study, the question to what extent the digital conditions influence the children's negotiation processes will be pursued. For this purpose, breakout sessions in which children worked in pairs were videotaped, interpreted, and discussed with the approach of the epistemological triangle (Steinbring, 2009). In this paper, initial results will be presented using two contrasting video scenes. Lehr-Lern-Labore als universitäre Enrichment-Projekte stellen ein Konzept zur Förderung mathematisch begabter Kinder dar. Im Rahmen des Wuppertaler LehrLern-Labors ThinK trafen sich Kinder in Videokonferenzen, um substanzielle Forschungsaufträge zu bearbeiten. In einer explorativen Studie wird der Frage nachgegangen, inwiefern die digitalen Bedingungen die Aushandlungsprozesse der Kinder beeinflussen. Hierzu wurden Breakoutsessions, in denen Kinder zu zweit arbeiteten, videographiert und unter Zuhilfenahme des epistemologischen Dreiecks (Steinbring, 2009) interpretiert sowie diskutiert. Im Rahmen dieses Beitrags werden erste Ergebnisse anhand zweier kontrastierender Videoszenen vorgestellt.
Potenziale von Online-Meetings für den inklusiven Mathematikunterricht nutzbar machen
Authors: Gudladt Paul , Schwob Simeon
Published: December 2022

In the past two years, the use of online meeting tools has been increasingly integrated into the practice of mathematics teaching as synchronous distance learning could be realize thereby. In the project seminar Diagnosis and Support in mathematics Teaching of the LernWerkstatt Elementarmathematik at the University of Oldenburg, this format is used to accompany learners. Through successful diagnosis and support in cooperation between school and university, the participation in mathematics classrooms shall be promoted. In this article, the communication in group meetings is analyzed interpretatively based on a transcript excerpt to derive potentials for the design of future implementations. In den vergangenen beiden Jahren ist die Nutzung von Online-Meeting-Tools verstärkt in die Praxis des Mathematikunterrichtens eingebunden worden, da hierdurch synchrones Distanzlernen realisiert werden konnte. Im Projektseminar ‚Diagnose und Förderung‘ im Mathematikunterricht der LernWerkstatt Elementarmathematik an der Universität Oldenburg wird dieses Format genutzt, um Lernende zu begleiten. Durch erfolgreiche Diagnosen und Förderungen in Kooperation zwischen Schule und Universität soll die Teilhabe am Mathematikunterricht gefördert werden. Im vorliegenden Beitrag wird anhand eines Transkriptausschnitts die Kommunikation in Gruppenmeetings interpretativ analysiert, um Potenziale für das Design der künftigen Diagnosen und Förderungen abzuleiten.
Online-Assessment für angehende Primarschullehrpersonen zur prozeduralen Geläufigkeit und strategischen Kompetenz
Authors: Schulz Andreas
Published: December 2022

For a newly developed online assessment, the underlying mathematics-didactic-cognitive model for procedural fluency and strategic competence, the technical implementation of the assessment, and empirical findings for validation are reported. The solution frequencies of the tasks being used concretize needs for focused learning opportunities for students in primary school teacher education. The analyses of solution ways and error types of an exemplary task emphasize the importance of procedural fluency and strategic competence especially for clever solution ways (Kilpatrick, 2001). The paper illustrates how formative and summative uses of an online assessment can be linked in higher education. Für ein neu entwickeltes Online-Assessment werden das zugrundeliegende mathematikdidaktisch-kognitive Modell zur prozeduralen Geläufigkeit und strategischen Kompetenz, die technische Umsetzung des Assessments sowie empirische Befunde zur Validierung berichtet. Die Lösungshäufigkeiten der verwendeten Aufgaben konkretisieren Bedarf an fokussierten Lernangeboten für Studierende in der Ausbildung zur Primarschullehrperson. Die Analysen von Lösungswegen und Fehlertypen einer beispielhaften Aufgabe veranschaulichen die Bedeutung prozeduraler Geläufigkeit und strategischer Kompetenz (Kilpatrick, 2001) insbesondere für geschickte Lösungswege. Der Beitrag illustriert, wie sich formative und summative Nutzungen eines Online-Assessments in der Hochschulausbildung verbinden lassen.
Problems of startup development in the early stages of the innovation process: national, foreign and international legal aspects
Authors: Liubchych Anna , Zavadska Anhelina
Published: December 2022

Given the global prevalence of startups and their positive impact on the economy, public authorities and NGOs are interested in providing various types of support to the authors (founders) of startups, including the most risky stage of their development – the initial. Of particular importance is the issue of the effectiveness of certain support measures and the possibility of attracting foreign and international experience to Ukraine. The purpose of this study is to implement a comprehensive of the most common and effective means of supporting startup ideas in foreign countries and to provide proposals for the implementation of relevant experience in our country. In Ukraine, the issue of business incubators as a subject of the innovation process in the field of startup support is almost not regulated by special legislation, and the understanding of the business incubator is unjustifiably narrowed only to material and financial support. In Poland, with the help of the coordinating entity, comprehensive and comprehensive support for startups at the regional level with the involvement of EU funds is actively provided. In Ukraine, the leading place in support of startups belongs to the Startup Support Fund. At the same time, it is important to properly regulate the activities of both entities supporting startups and startups themselves, by attracting funding for relevant EU programs. The analyzed countries have special legislation aimed at supporting entrepreneurship, which has a positive impact on the activities of startups. Instead, some questions arise regarding the definition of the innovative component of a startup as a feature of an enterprise that can apply for state support. In particular, in the analyzed acts of Latvia and Estonia such a component is absent, and the startup is a de facto synonym for the newly created company. In our opinion, the Lithuanian legal system is the most developed on the way to creating special legal regulation and ecosystem of support for startups. In addition, the key role in ensuring effective state support for startups is played by the subjects of innovation infrastructure intermediaries formed, including as government agencies, which collect and update comprehensive information on opportunities for startups to receive various types of support (investment, education, etc.). ), as well as create conditions for direct interaction of various subjects of innovation. In this aspect, it is important for Ukraine to ensure close partnerships with such developed innovation infrastructure entities as “Enterprise Estonia”.
Standards of professional development of employees: international experience and current prospects in Ukraine
Authors: Sereda Olena , Burniagina Yuliia , Halkina Nataliia
Published: December 2022

The scientific article examines the international standards of professional development of workers enshrined in the basic legal acts of the United Nations (Universal Declaration of Human Rights, International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights, Conventions and Recommendations of ILO), Council of Europe (European Social Charter (revised), EU (Recommendations and Directives). The provisions of laws and bylaws of Ukraine on the professional development of employees are analyzed. Based on the analysis of international acts and norms of national legislation on professional development, we propose to identify the following standards of professional development of employees: high-quality training of qualified personnel in accordance with state policy priorities; ensuring proper organization of professional development of employees; equal access to professional development programs; continuity, fresh of the process of professional development; constant investment in professional development of staff; introduction of effective mechanisms for motivating staff to professional development and continuing education; compulsory professional development; practical orientation of advanced training programs. The conclusion is made about that the international experience in the field of professional development of employees is taken into account in the development of the national legislative field. Іt is proposed to launch an experimental project in the field of professional development of scientific, scientific-pedagogical, pedagogical workers during a special period; to increase opportunities for training and professional development of Ukrainian citizens abroad on the basis of equivalent tape exchange with other states; create favorable conditions for private investment, involvement of business in the professional development of employees, etc.
Models for symmetric cold rolling of an aluminum sheet
Authors: Bátorfi János György , Pál Gyula , Chakravarty Purnima , Sidor Jurij J.
Published: December 2022

In the current work, the behavior of Al alloys during cold rolling is studied with the help of numerical approaches such as Finite Element (FEM) and Flow-Line (FLM) Models. The applicable simplifications for each method have been summarized in this contribution. For simulating the process of rolling, a material model was employed, which is based on the measured values obtained from the tensile test. The results of the conducted rolling experiments were compared with the numerical simulations performed by employing the experimental material models. The analysis of simulated and experimental data allowed us to evaluate the friction coefficient. A relationship has been established between the minimum friction coefficient necessary for rolling and the estimated one and this result is in a good agreement with the counterpart reported in literature sources. The established method was used for the evaluation of the characteristic components of the strain, namely the normal, shear, and equivalent components. The comparative study between recorded measurements and simulations indicates that both the FEM and FLM models can be successfully applied to simulate the symmetric cold rolling process of aluminum with sufficient accuracy.
Investigation of cutting force components and surface roughness in face milling with different cutting ratios
Authors: Felhő Csaba , Tesfom Frezgi
Published: December 2022

During the face milling process, the choice of technological parameters plays an important role. The two most important parameters are the feed and the depth of cut, the ratio of which is also called the cutting ratio. The main topic of the paper is to examine how different values of the chip ratio affect the components of the cutting force and the roughness of the machined surface. It is also shown how important it is to know the exact geometry of the cutting insert, as well as - in the case of cutting with multiple inserts - the knowledge of the run-out between the individual inserts. Based on the performed investigations, it was determined that the use of a chip ratio close to 1 is not recommended either in terms of cutting force components or surface roughness.
Ensayo científico sobre el papel que tiene la evaluación y autoevaluación en el sistema educativo colombiano: ¿positivismo o humanismo?
Authors: Viloria Espitia Jairo Miguel , Benitorebollo Ruiz Iván Rafael , Hoyos Figueroa Fredys Enrique
Published: December 2022

En este documento se presenta una preocupación interesante sobre dos conceptos claves para el mejoramiento de los sistemas educativos: evaluación y autoevaluación. El objetivo principal es acercarse, de manera reflexiva, a estos términos desde el contexto educativo colombiano, para así fortalecer una cultura alrededor de ellos. Dicha reflexión ha sido enfocada desde dos miradas que han coexistido por mucho tiempo: positivista y humanista. Ambas con predominancia en autores como Committee, J. (1988); Nieto, J. (1994); Pérez, J. (1995); López, P. (1999); González, H. (1999).  Airasian, W y Gullickson, R. (2000); Castillo y Cabrerizo (2003); Tobón, (2006) y demás, los cuales se han interesado por abordar la evaluación y la autoevaluación con el fin de ubicarlas en pilares para el mejoramiento continuo y la gestión de calidad de los sistemas educativos. Acto seguido, se aterrizará el asunto de ambos conceptos en el ámbito educativo de Colombia, teniendo en cuenta sus postulados jurídicos (leyes, decretos y resoluciones) para develar qué mirada se impone en los organismos institucionales sobre la evaluación y la autoevaluación. Los hallazgos develados del ejercicio interpretativo apuntan a un predominio notable de la mirada positivista sobre los conceptos en cuestión principalmente en Colombia, donde ciertamente se evidencia su uso como mecanismo de segregación y dominación social, en el cual al docente le toca la peor parte por estar en el núcleo de la comunidad educativa. Finalmente, se trata de plantear una mirada flexible, formativa y vivencial de la evaluación y autoevaluación que propenda por generar en el sujeto un estado de catarsis que lo lleve al mejoramiento continuo desprovisto de enjuiciamientos, es allí donde lo humanista y lo cualitativo tendrán lugar para fortalecer una cultura de autoevaluación constante.
Gestión pedagógica y deserción escolar: estudiantes de instituto superior pedagógico
Authors: Tinco Aquehua Miluzca , Rivera Ruiz Gloria , Huaman Nuñez Luis Antonio , Bejarano Rodríguez Caroll Yuly , Contreras Rivera Robert Julio
Published: December 2022

La educación actual requiere de la interacción permanente entre los actores del proceso educativo y el contexto donde se lleva a cabo estas experiencias educativas, lo que conlleva a revisar una serie de condiciones que optimicen la gestión académica en el ámbito escolar para contribuir al logro de desempeños óptimos en los estudiantes durante su proceso escolar. Para tal fin durante este trabajo de investigación describimos las características de los elementos de la gestión pedagógica y la deserción escolar en estudiantes de un instituto superior pedagógico, para ello se utilizó la búsqueda documental de literatura. El enfoque de investigación es cualitativo, el tipo de investigación es comparativa y los métodos sistémico, histórico, inductivo-deductivo y descriptivo. Los resultados más resaltantes evidencian que la gestión pedagógica que se implementa en la institución de formación tiene relevancia entre los estudiantes para continuar o abandonar su proceso de formación. Es importante mencionar que los elementos de una gestión pedagógica son factores determinantes en el proceso de formación, llegando a la conclusión que existen elementos de la gestión pedagógica que guardan relación con la deserción académica y están condicionados por factores económicos, emocionales y sociales de índole familiar.
Redes neuronales artificiales para la clasificación de variables que inciden en el confort climático
Authors: Vásquez Perales Nieves Soledad
Published: December 2022

El objetivo de la presente investigación es realizar la clasificación de variables que inciden en el confort climático a través de redes neuronales artificiales. La determinación del confort climático se fundamenta en el índice de confort experimentado basado en el poder de refrigeración propuesto por Leonardo Hill y Morikofer-Davos y ajustado a través de la metodología planteada por el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM, 1998). Se utilizan datos meteorológicos históricos diarios de la estación meteorológica Tarija Aeropuerto, ubicada en la ciudad de Tarija, departamento de Tarija del Estado Plurinacional de Bolivia, comprendidos entre el año 2017 y 2021, los mismos obtenidos del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (SENAMHI, s.f.-a). La clasificación de las variables que inciden en el confort climático se realiza a partir del entrenamiento de la red neuronal artificial (RNA) con propagación hacia adelante Perceptrón Multicapa con 3 capas: entrada, oculta y salida. El resultado, producto del entrenamiento y validación cruzada del modelo RNA, corresponde a 3 neuronas en la capa de entrada, 6 en la capa oculta y 5 en la capa de salida, teniendo un total de 1558 instancias clasificadas correctamente y 145 instancias clasificadas incorrectamente.
Efecto de la inclusión de diatomeas (bacillariophyceae sp.) en las primeras etapas de desarrollo vegetal del cultivo de nabo chino (brassica rapa)
Authors: Moreira Danilo Alfredo , Álvarez-Sánchez Ana Ruth , Reyes-Pérez Juan José , Muñoz-Pinela Abel Guillermo
Published: December 2022

El objetivo del presente trabajo fue evaluar el efecto de la inclusión de Diatomeas en la emergencia, crecimiento y producción en el cultivo de nabo chino. Teniendo en cuenta la eficiencia de las diatomeas en cultivos hortícolas. La presente investigación se llevó a cabo en el Campus “La María” de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, provincia de los Ríos, Ecuador. La metodología: se empleó un Diseño completamente al azar (DCA), conformado por 6 tratamientos aplicando diatomeas al T1: 25%, T2: 50%, T3 75%, T4: 100%, T5: Testigo experimental. Las semillas de nabo fueron embebidas con los tratamientos por 2 horas antes de la siembra. Para la comparación entre medias se empleó la prueba de Tukey (p≤ 0,05). Se utilizó un total de 500 plantas de nabo por todo el experimento. Los resultados indicaron que, la tasa de emergencia de las semillas de nabo no tuvo un efecto significativo (p≥0.05) al embeber la semilla con las diversas concentraciones de Diatomeas. Los parámetros obtenidos a los 15 días del desarrollo inicial indicaron que el tratamiento (T3) donde se utilizó el 75% de Diatomeas (Bacillariophyceae sp.) como biofertilizante presentó los mejores resultados en el promedio de: número de hojas (3.46); longitud de la hoja, (17.54 cm), ancho de la hoja (8.71cm), altura de la planta (18.34 cm), longitud radicular (4.42 cm), biomasa fresca de la plántula (98.35 g), biomasa seca de la plántula (10.16 g), biomasa fresca del fruto (20.54g)  y biomasa seca del fruto (1.99 g) resultados estadísticamente significativos (P≤0,05). Llegando a la conclusión que el uso de Diatomeas (Bacillariophyceae sp.) otorga beneficios en la mejora de las variables agronómicas en etapas iniciales del cultivo del nabo.
Educación virtual y su influencia en la formación profesional a nivel técnico superior en la gestión académica I-2020
Authors: Gutiérrez Rodríguez Wilson Ángel
Published: December 2022

El artículo presenta resultados de la investigación cuyo objetivo fue describir la incidencia de la educación virtual en la formación técnica de los estudiantes de la carrera de Construcciones Civiles de la Facultad Técnica de la Universidad Técnica de Oruro, en la gestión académica I-2020. Metodológicamente adoptó una propuesta de tipo cuantitativo-descriptivo. La población de estudio fue de 532 estudiantes de la Carrera de Construcciones Civiles. En cuanto a la muestra, para la población, con un 95% de nivel de confianza y un margen de error del 5% se tiene concreto la participación de 224 estudiantes de la carrera de Construcciones Civiles que cumplen con los criterios de inclusión y exclusión. Los principales resultados permiten evidenciar que los estudiantes de la carrera de Construcciones Civiles perciben en un 82,59% que la capacitación practica fue insuficiente, un 44,20% de los estudiantes consideran que fue de nivel intermedio, con tendencia hacia lo negativo; donde el 33,04% de los estudiantes consideran que el aprovechamiento académico fue Bajo atribuido a la modalidad virtual identificando como poco efectivo la metodología aplicada por los docentes a momento de explicar el funcionamiento de los equipos de talleres y laboratorio en un 66,96% ; la educación virtual durante la gestión académica I-2020 fue de un nivel regular en un 50%, con una calidad del internet utilizado regular con un 63,39% para desarrollar las clases de manera virtual.
De socios a opositores: análisis de la concentración de medios de comunicación en Argentina, Bolivia y Ecuador y su impacto en el derecho a una información veraz, imparcial y de calidad
Authors: León Ortiz Cristian
Published: December 2022

Este artículo es una reflexión crítica sobre la concentración de medios en la región latinoamericana. El estudio aborda el impacto que tienen las prácticas monopolísticas comunicacionales en el derecho de la población a una información veraz y neutral. Metodológicamente, el estudio acude a una comparación entre similares y toma como casos de estudio las experiencias de los gobiernos de Cristina Fernández de Kirchner de Argentina, Evo Morales Ayma de Bolivia y Rafael Correa Delgado de Ecuador. El análisis demuestra que los países examinados priorizaron la regulación por sobre otros instrumentos de intervención gubernamental. Si bien la política antimonopolística tuvo éxito en la reducción de prácticas acaparadoras, experimentó fallas en su proceso de implementación, así como tensiones en la arena política. El resultado reactivo tanto del Estado como de los medios ocasionó el desplazamiento de una agenda originalmente diseñada sobre la base del pluralismo informativo a un agravamiento del distanciamiento de medios de comunicación oficiales y opositores con agendas, intereses y visiones políticamente antagónicas.
La gestión del personal y su relación con el compromiso docente: en las instituciones educativas secundarias
Authors: Palomino Dàvalos Ysaias , García Ccahuata José , Sosa Dueñas Elein Karen , Contreras Rivera Robert Julio
Published: December 2022

El trabajo que a continuación presentamos, tiene como finalidad fundamentar teóricamente las distintas posturas referidas a la gestión del personal y compromiso docente, tomando en consideración que, en estos últimos tiempos la dinámica organizativa y administrativa están sufriendo cambios constantes debido a la globalización en el sistema educativo, lo que demanda contar con personal docente altamente capacitado para el cumplimiento de los objetivos planificados dentro de las organizaciones educativas. Para dicho propósito, se hizo uso de la técnica de análisis documental y el instrumento la matriz de análisis de datos, este proceso es muy importante, porque se considera como el sitio de entrada a la investigación, desarrollando las etapas de extracción de la información tanto de tipo primario, secundario y terciario respectivamente. Se puede concluir, que la adecuada administración y gestión del personal docente, facilita ventajas competitivas para brindar un adecuado servicio en las distintas instituciones educativas secundarias, también, se debe considerar el desarrollo de las destrezas, habilidades laborales, que gracias a ellos la organización institucional llegará a la cúspide, es vital definir y adecuar el concepto de gestión y compromiso docente, determinando las competencias que debe contar el personal para considéralo como calificado en su desempeño.
Sobrecarga en cuidadores primários de familiares con transtorno del espectro autista
Authors: Ríos Martínez LE Hugo Guillermo , Votte Hernández LE Abril , Peña López MCE Minerva , Salazar Mendoza Dr. Javier , Cabrera Martínez Dra. Margarita , Alvarado Escobar Mtra. Lorena
Published: December 2022

La sobrecarga es un estado psicológico que resulta de la combinación de trabajo físico, presión emocional, restricciones sociales, así como demandas económicas que surgen al cuidar a dicho enfermo. El objetivo fue determinar el nivel de sobrecarga en relación con variables sociodemográficas en cuidadores primarios de familiares con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que asisten al Centro Integral Orizaba, A.C., Veracruz, México. Se trató de un estudio con enfoque cuantitativo, no experimental, de tipo descriptivo y transversal, con una muestra no probabilística a conveniencia integrada por 40 participantes, familiares de las personas con TEA que cumplieron con los criterios: sexo indistinto, edades de 18 a 60 años y que firmaron el consentimiento informado. La recolección de datos fue con el instrumento denominado “Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit” compuesto por 22 ítems que evalúa nivel de sobrecarga, con 3 dimensiones: impacto del cuidado, relación interpersonal y expectativas de autoeficacia. Los resultados destacan que el 92.5% de los cuidadores primarios presenta sobrecarga,  82.5% del sexo femenino, el 42.5% son casados y 67.5% amas de casa. Se determinó que los familiares que cuidan a un paciente con TEA presentan sobrecarga y de ellos el 57.5% corresponde a un nivel de sobrecarga intensa, lo cual se asocia a mayor morbimortalidad del cuidador.
Metodología de cálculo de las emisiones de NOx para un generador de vapor de unidad 350 MW
Authors: López Guillermo Jarquin , Guevara López Pedro , Polupan Georgiy , López Roselia Jarquin
Published: December 2022

Se presenta una metodología para determinar óxidos de nitrógeno (NOx) para un generador de vapor de 350 MW que quema gas natural. La metodología consiste en la determinación de cuatro parámetros que intervienen en la formación de NOx: 1) coeficiente de exceso de aire, 2) la temperatura promedio, 3) el flujo de calor reflejado y 4) el tiempo de residencia de los gases en la zona de alta temperatura. Para su determinación se considera la composición del combustible, la transferencia de calor en el horno, las condiciones de funcionamiento y las dimensiones del generador de vapor, entre otros factores. Estos parámetros se sustituyen en el polinomio para la quema de gas natural y se determinan las emisiones de NOx para diferentes métodos de reducción como: dos etapas de combustión, con bajo exceso de aire, con inyección de agua, con recirculación de los gases y la combinación de métodos de reducción. Los resultados muestran que con la operación de referencia con recirculación de gases de 15% a 100% de carga se forman 310 ppm. Se realiza un análisis con diferentes valores de recirculación de gases, R: 0%, 5%, 10%, 15%, 20%, 25%,30% para dos cargas parciales: MRC y 100%. A carga de 100% la máxima reducción de NOx por recirculación de gases fue de 63%. Finalmente, a la operación de referencia de la planta, se le aplica inyección de agua al horno del generador de vapor en 5%, 10%, 15%, 20% y 25% para reducir las emisiones de NOx. Para una carga de 100%, recirculación de gases R=15% y con la aplicación de 25% de agua se obtuvo una reducción máxima de la cantidad de NOx un 17%. Los resultados concuerdan con la información científica en cuanto a las reducciones obtenidas aplicando recirculación de gases e inyección de agua en el horno.
Trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales en habilidades socioemocionales en estudiantes de secundaria
Authors: De La Torre Quispe Rosario Del Pilar
Published: December 2022

El trabajo colaborativo junto con las herramientas digitales se constituyen herramientas valiosas en el ámbito educativo para desarrollar las habilidades socioemocionales en estudiantes del nivel secundario, el estudio tuvo como objetivo establecer el grado de relación existente en la aplicación del trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales y las habilidades socioemocionales en estudiantes de secundaria. Así mismo la metodología se sustentó en un tipo de estudio básico, de diseño cuantitativo, transversal, no experimental, correlacional/causal, cuya muestra fue intencional, no probabilística con un tamaño de 120 estudiantes. El instrumento que permitió la recolección de información fue un cuestionario estructurado en base a la propuesta de BarÓn sobre la inteligencia emocional. Los resultados obtenidos expresaron que un buen número de aprendices se colocan en el rango medio es decir la puntuación obtenida permitió interpretar que se requiere intensificar la aplicación del trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales para favorecer las habilidades socioemocionales en los estudiantes de una institución educativa de nivel secundaria. Se llegó a concluir que hay una correlación positiva moderada entre las variables, lo que implica que a mayor trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales, mayor será el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes.
Compromiso institucional y resignificación del rol docente. Una mirada hacia un diseño curricular complejo y transdisciplinar para promover programas semilleros de talentos
Authors: Vera Quezada Karina Shirley
Published: December 2022

La construcción curricular ha ido evolucionando, pero todavía continúa orientada a estudiar las disciplinas de manera unidireccional y perpetuando en la universidad el enfoque por competencias. Por tanto, el presente artículo pretende identificar el nivel de compromiso institucional de los docentes y resignificar su rol enfocado hacia un diseño curricular complejo y transdisciplinar que genere para los futuros egresados nuevas propuestas para incentivar la formación y desarrollo de manera multidimensional y de esta manera, promover el vínculo entre universidad y empresa estimulando la creación de programas semilleros de talentos que permitan impulsar la inserción laboral.

La presente investigación está fundamentada en los principios del pensamiento complejo de Morin 1994, el modelo de investigación es el paradigma socio crítico de (Arnal, 1992) porque a partir de un suceso, se da respuesta a problemas específicos partiendo de la acción-reflexión. El método utilizado es el cualitativo y fenomenológico-hermenéutico por su orientación a la descripción e interpretación de la experiencia vivida y al reconocimiento del significado del valor pedagógico de esta experiencia y se utiliza una encuesta de satisfacción con un muestreo no probabilístico, orientada a los docentes de la carrera de Ingeniería Comercial de la Escuela Militar de Ingeniería UAC.
Creatividad profesional y competencia laboral: de los egresados de instituciones de educación superior pedagógicos públicos
Authors: Garcia Ccahuata José , Palomino Dávalos Ysaias , Sosa Dueñas Elein Karen , Contreras Rivera Robert Julio
Published: December 2022

La creatividad profesional y competencia laboral de los egresados de IESPP, tiene como objetivo determinar la relación entre la creatividad profesional y competencia laboral de los egresados de los IESPP, la investigación es cualitativa y tiene diseño descriptivo explicativo, como población tenemos las IESP de la región del Cusco, como muestra al IESPP Virgen de la Natividad de Paruro. Los resultados arrojan que los docentes egresados de los IESPP tienen dificultades para desenvolverse creativamente, por la falta de oportunidades y capacitación en estrategias sobre creatividad en la formación inicial docente, la creatividad es trascendental en la competencia laboral por el uso de los materiales que posee el contexto, por las actividades significativas de la comunidad, por el TICs, debiendo la escuela ser eje protagónico de la comunidad; arribándose a las siguientes conclusiones: Los egresados de IESPP deben fortalecer su capacidad de creatividad; la originalidad en la creatividad debe desarrollarse en la formación  docente, porque a través de ella se consigue la participación de todos los componentes educativos, la fluidez en los procesos educativos en estudiantes y docentes se desarrolla con participación de todos los integrantes de la familia educativa.
Atención Psicopedagógica en Instituciones de Educación General Básica de sostenimiento fiscal del nivel medio
Authors: Valarazo Carrión José Luis , Vega Ojeda Milena Fernanda
Published: December 2022

El presente estudio fue de tipo descriptivo, transversal y cuantitativo, consistió en realizar un abordaje integral a una muestra de estudiantes con el objetivo de evaluar y diagnosticar alteraciones psicoeducativas, para posterior generar elementos de intervención y de esa manera aportar a la mejora del proceso de aprendizaje y calidad de vida. Para ello se utilizó una entrevista aplicada a los docentes y dos pruebas estandarizadas aplicadas a una muestra de 21 casos que corresponden al 5to, 6to y 7mo año de educación básica, tomando como espacio de actuación la Escuela de Educación Básica “Luis Humberto Benítez Costa”; y, la Escuela de Educación Básica “Dr. Edison Calle Loaiza”. Los resultados obtenidos determinan alteraciones psicoeducativas vinculadas al proceso de lectura y escritura y déficit en la facultad mental de la inteligencia. Se obtuvieron diferencias significativas entre las variables medidas y correlaciones positivas en el proceso de intervención.
Gestión territorial ambiental y la ilegalidad en zonas fronterizas del trapecio amazónico: Perú, Colombia y Brasil
Authors: Heredia Escobar Wilman Jorge , Contreras Rivera Robert Julio , Reyes Castillo Eduardo Antonio , Alban Bermejo Angela Esther
Published: December 2022

En el presente artículo de investigación su esencial objetivo es delimitar la conexión entre la gestión ambiental dentro del territorio fronterizo del trapecio amazónico: Perú, Colombia y Brasil   y la cadena del tráfico ilícito de drogas. Esta investigación responderá al paralelismo utilizando enfoques cualitativos, sistemáticos, históricos e interpretativos, aplicando herramientas como revisiones de artículos científicos indexados y revisiones bibliográficas de publicaciones periodísticas para explicar cómo surgen, se dilatan y mutan las anormalidades comunes, convirtiéndose en el mayúsculo de los estudios. El amedrentamiento a la solidez nacional, asimismo aborda la ilegalidad con trascendencia del patrocinio de políticos peruanos fundamentalista cristiano​​s e internacional y los cercos jurídicos. Los resultados explican la coherencia de las aberraciones colectivas y su embate a la gobernabilidad. Alcanzan inferir la continua permanencia del TID acompañada de corrupción y otras actividades ilegales, aterroriza la gobernabilidad y seguridad en la zona fronteriza, y la dependencia existente con los representantes ilegítimos les convierte intrincado asentarse.