A Cultura Maker como Metodologia Ativa de Ensino: Contribuições, Desafios e Perspectivas na Educação
Authors: Ribeiro Neto João , Maia Lucas Emanuel de Oliveira , Menezes Daniel Brandão , Vasconcelos Francisco Herbert Lima 
Published: May 2024

A cultura maker tem emergido como uma abordagem inovadora e promissora para o ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento. Com base nos princípios da experimentação, da colaboração e do "faça você mesmo", a cultura maker encoraja professores a se reinventarem e estudantes a se tornarem protagonistas de sua própria aprendizagem. Este estudo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) abordando uma análise sobre a cultura maker na educação, contribuições e desafios para o ensino e aprendizagem. A etapa de busca ocorreu em bases de dados nacionais e internacionais, com marco temporal de 10 anos, em idioma Português/Inglês. A Revisão Sistemática da Literatura teve como intervalo de tempo de estudo os dias 4 de março de 2023 a 30 de junho de 2023, com objetivo de quantificar e analisar os trabalhos sobre a cultura maker na educação. Para a construção do escopo da pesquisa e metodologia foi utilizado o protocolo de Kitchenham (2009) para garantir a confiabilidade e a técnica adequada a ser utilizada, uma vez que esse protocolo permite examinar os dados de modo metódico e sistemático. Assim, durante as pesquisas foram utilizados strings e operadores booleanos nas bases de dados. Como resultado se pode inferir que a educação maker é uma metodologia ativa de ensino que, quando bem utilizada na educação, se mostra uma excelente ferramenta para o ensino e aprendizagem. Logo, é necessário uma nova dinâmica, um novo enfoque e seriedade para enfrentar os obstáculos que ainda persistem e limitam as novas práticas e o avanço da educação maker.
Palavras-chave: Maker Culture. Education Maker. Active Teaching Methodology. Manufacturing Technologies.
Abstract
The maker culture has emerged as an innovative and promising approach to teaching and learning in several areas of knowledge. Based on the principles of experimentation, collaboration and "do it yourself", the maker culture encourages teachers to reinvent themselves and students to become protagonists of their own learning. This study presents a Systematic Literature Review (SLR) addressing an analysis of the maker culture in education, contributions and challenges for teaching and learning. The search stage took place in national and international databases, with a timeframe of ten years, in Portuguese/English. The RSL had as study time interval from March 4th, 2023 to June 30th, 2023, with the objective of quantifying and analyzing the works on the maker culture in education. For the construction of the scope of the research and methodology, we used the Kitchenham protocol (2009) to guarantee the reliability and the adequate technique to be used, since this protocol allows to examine the data in a methodical and systematic way. Thus, during the research, strings and boolean operators were used in the databases. As a result, we can infer that maker education is an active teaching methodology that, when well used in education, proves to be an excellent tool for teaching and learning. Therefore, a new dynamic is needed, a new focus and seriousness to face the obstacles that still persist and limit the new practices and the advancement of maker education.
Keywords: Maker Culture. Education Maker. Active Teaching Methodology. Manufacturing Technologies.