bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
O interacionismo sócio-discursivo nos limites das competências e habilidades ou instrumento teórico-metodológico de transmissão de conteúdo sistematizado (científico)?
Authors: Dancini Alex de Novais , Melo José Joaquim Pereira
Published: June 2022

Este texto pretende discutir a relação entre a escola pública e o trabalho com a linguagem fundamentado na proposta teórico-metodológica do interacionismo sócio-discursivo. Parte do pressuposto de que sem a transformação da estrutura educacional da escola pública, o ISD fica limitado à formação de competências e habilidades. Aborda historicamente a escola pública e sua função social na sociedade capitalista. Analisa as condições do trabalho docente, a formação docente inicial e continuada, o esvaziamento de conteúdo nas escolas, o número elevado de alunos por turma e suas relações com a proposta teórica sócio-interacionista. Considera que sem a Superação destes e outros problemas, a realização da proposta teórico-metodológica sócio-interacionista fica comprometida. O objetivo desta discussão é refletir sobre a problemática do ensino de gêneros, de maneira a considerar a complexidade que envolve o processo de ensino/aprendizagem mediado por esta proposta teórico-metodológica, buscando compreendê-la em suas relações com a sociedade como um todo e não reduzida apenas ao ambiente escolar. Propõe-se uma compreensão teórico-política desta questão, de modo que se possa pensar na formação multilateral do ser humano, algo que requer a crítica à escola pública atual e a superação do modelo societal que lhe dá sustentação.
A constituição dialógica na produção textual do gênero carta do leitor no Ensino Médio
Authors: Bessa José Cezinaldo Rocha , De Oliveira Joseilda Alves
Published: June 2022

O presente artigo objetiva analisar a constituição dialógica na produção textual realizada no ensino médio, focalizando, mais especificamente, como o aluno mobiliza a palavra do outro e dialoga com ela na constituição do projeto de dizer expresso na escrita do gênero carta do leitor. Para isso, analisamos um texto do gênero carta do leitor, o qual foi produzido por um aluno do 1º ano do ensino médio de uma escola pública do estado da Paraíba e selecionado de um arquivo composto por 22 textos. O trabalho assume como orientação teórico-metodológica central contribuições da Análise Dialógica do Discurso (ADD), depreendida das reflexões do Círculo de Bakhtin, e de comentadores desse Círculo, em diálogo com estudos que discutem o ensino de língua materna. Inserida em uma perspectiva de pesquisa de natureza interpretativa e de abordagem qualitativa, a análise empreendida mostra que a versão reescrita da carta do leitor produzida pelo aluno se constituiu como uma resposta tecida e enriquecida pelo diálogo com vozes de outras fontes de leitura indicadas pela professora/pesquisadora e pelas intervenções que ela realizou, revelando-se, consequentemente, um produto textual com argumentos mais consistentes e adequados aos seus propósitos de atuação comunicativa. Além disso, a análise permite perceber como a qualidade do texto produzido pelo aluno do ensino médio pode ser potencializada à medida que se instaura um trabalho, via mediação do professor, que valorize o diálogo com a palavra do outro e as formas de inseri-la na construção textual.
Uma visão dialógica para a compreensão dos enunciados espontâneos produzidos por um sujeito com Síndrome de Asperger
Authors: Manfrim Aline Maria Pacífico
Published: June 2022

Este artigo toma como material de análise os discursos espontâneos produzidos por um aluno diagnosticado com Síndrome de Asperger (SA) e tem como objetivo identificar a que estes discursos respondem e como se delineia o processo interativo entre este sujeito e os interlocutores com os quais ele interage no contexto acadêmico que vivencia. Por meio de um percurso metodológico ancorado nos estudos bakhtinianos, os resultados sinalizaram que a dificuldade da aceitação dos mesmos como autores e o truncamento das relações interpessoais fazem com que os discursos produzidos pelo aluno evidenciem uma abertura ao diálogo voltado para a alteridade, percorrendo uma trajetória discursiva em busca de uma autoria.
A atualidade de aplicativos digitais móveis para aprendizado de língua inglesa
Authors: De Mesquita Sandra Valéria Dalbello , Rolim Anderson Teixeira , Oliveira Gabriela Lima de
Published: June 2022

A atualidade é caracterizada pelo desenvolvimento das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Elas estão modificando nosso modo de viver e interagir. É previsível que mudanças são necessárias para utilizar as TIC em sala de aula, ou fora dela, como atividade de aprendizagem, e também, para transformá-las em ensino efetivo. Nessa direção, podemos encontrar uma gama de estudiosos que buscaram pesquisar e elaborar teorias necessárias para sustentar a integração das tecnologias digitais móveis como parte das atividades de aprendizagem contemporâneas. Assim, esse artigo tem como objetivo abordar o evento dos aplicativos móveis de língua estrangeira, a partir do conceito de m-learning, com vistas à sua atualidade e adequação à realidade digital. O presente trabalho tem uma natureza bibliográfica e exploratória; evoluiu do levantamento bibliográfico para o tratamento da atualidade de aplicativos educacionais de cursos de inglês gratuitos, disponíveis gratuitamente na loja de downloads Google Store. Assim, foi possível apontar que o levantamento bibliográfico caracteriza as TIC como ferramentas que oferecem oportunidades de aprendizagem, sendo que dentre as tecnologias móveis, o smartphone, por conta da ubiquidade, pode auxiliar o professor a oportunizar a aprendizagem em contextos distintos da sala de aula e torná-la mais atrativa. Conclui apontando que, quanto à sua atualidade e adequação à realidade digital, os aplicativos móveis destinados ao ensino de línguas estrangeiras, sobretudo a língua inglesa, demonstram o ajustamento do zeitgeist à tecnologia e à aprendizagem.
Reflexos em um espelho de ébano: a autobiografia afro-americana feminina durante o movimento pelos direitos civis
Authors: Corrêa Cláudia Maria Fernandes
Published: June 2022

Neste artigo apresentaremos reflexões acerca do percurso da narrativa autobiográfica feminina afro-americana durante o Movimento pelos Direitos Civis como uma estratégia de testemunho, intervenção na estrutura social além de instrumento para a reversão dos estereótipos, tendo como objetivo a (re)construção identitária das mulheres afro-americanas.
“Homens das oficinas, das colônias, dos seringais – Não sabeis ler?”: A representação do analfabeto no Jornal o Acre no período de 1947
Authors: Silva Adão Rogério Xavier , Dantas Andréa Maria Lopes , Filho Wilse da Silva Brito
Published: June 2022

O presente estudo tem por objetivo proporcionar uma interpretação dos fatos históricos através da análise da representação do analfabeto. Para tanto, utilizou-se como fonte de pesquisa o jornal O Acre, publicado no período de 1947, e buscou-se identificar: como o jornal O Acre representa o analfabeto? Em que perspectiva o termo analfabeto é usado? No tocando a metodologia utilizou-se da análise de conteúdo e da referência teórica da representação. Considerando as questões norteadoras do estudo aponta-se como resultado que, o jornal O Acre representou o analfabeto a partir de signos negativos; e a perspectiva empreendida ao termo analfabeto foi de propagandear a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA).
O correlato anímico da mimese poética nos escritos sobre a alma e a imaginação de Aristóteles
Authors: Nuesch Enrique
Published: June 2022

Este texto trata de demonstrar que o conceito de mimese presente na Poética de

Aristóteles pode ser esclarecido pela relação com outros tratados do autor, nos quais se explora a imaginação enquanto potência da alma. Para isso, destacamos passagens importantes da poética, a partir das quais se tecem as relações com os demais textos. Conclui-se que uma investigação mais aprofundada sobre a imaginação pode trazer luz ao conceito de mimese da Poética, que não recebe definição naquele tratado.
A pedagogia crítica e a construção reflexiva do professor de língua estrangeira moderna: um processo de constante transformação
Authors: Bissaco Cristiane Magalhães
Published: June 2022

É objetivo deste ensaio teórico apresentar o importante papel da Pedagogia Crítica, discutindo os instrumentos da reflexão como ferramenta de auxílio aos educadores na análise de suas próprias práticas, tratando-se de um recorte de minha pesquisa de mestrado. O contexto do trabalho aqui pensado é o da sala de aula de língua estrangeira moderna, encontrando respaldo teórico no sociointeracionismo vygotskyano, que traz em suas discussões o processo de ensinar e aprender pautado no diálogo constante entre todos os personagens da sala de aula. Os conceitos vygotskyanos de interação, colaboração e mediação apontam sempre para a linguagem, decorrendo daí o importante papel da perspectiva bakhtiniana adotada para aprofundar as questões linguísticas imbricadas nas práticas escolares.
As ocupas e as ocupações secundaristas: feminismo, política e interseccionalidade
Authors: Silveira Isabella , Groppo Luís Antonio
Published: June 2022

O artigo trata da atuação das estudantes de Ensino Médio que ocuparam suas escolas – as ocupas – em dois municípios do Sul de Minas Gerais, em 2016, contra decisões e propostas do governo federal que significavam retrocessos no campo da educação e dos direitos sociais. A pesquisa que deu origem a esse texto teve como objetivo compreender os sentidos da participação dessas estudantes nesta ação coletiva e os impactos que essa participação teve em suas formações política e pessoal. Foram feitas entrevistas semi-estruturadas com cinco meninas que ocuparam suas escolas no Sul de Minas Gerais, as quais desempenharam papéis de protagonismo no movimento, se destacando nos processos de formulação política, uma característica forte desta onda de lutas juvenis. Como resultados, constatou-se a posição central e na linha de frente das meninas nas ocupações, a vivência na prática de um feminismo classista e interseccional e a relevância da concepção de empoderamento coletivo para compreender a dinâmica das relações de gênero durante as ocupações e possíveis legados para novas lutas sociais. As ocupações colocaram para os sujeitos que a vivenciaram novas perspectivas de atuação social e política, que se efetuaram na prática das relações sociais que permearam as escolas ocupadas, em que gênero, raça e classe eram palavras ouvidas com bastante frequência.
Plataformas educacionais utilizadas por docentes em uma instituição de ensino superior
Authors: Ghisleni Taís Steffenello , Pereira Angélica Moreira , Barreto Carlos Henrique da Costa
Published: June 2022

O presente trabalho a inserção dos meios de comunicação no cotidiano dos docentes e discentes, especialmente dos canais comunicativos que são decorrentes do avanço da tecnologia, sendo muitas vezes utilizados como ferramentas estratégicas de incentivo às boas práticas de ensino que valorizem a construção do saber pelas duas instâncias. Sobre as plataformas mobile utilizadas na educação, disponibilizadas gratuitamente na web, o uso de Quizzes – para abordagens de conteúdos – e de Ambientes Virtuais – para estabelecer a comunicação discente-docente destacou-se das outras possibilidades. Desse modo, nosso objetivo geral foi observar como se dá o conhecimento dos docentes da UFN sobre as plataformas citadas, especificamente sobre suas preferências de uso, sugestões de exemplos, opiniões sobre suas dinâmicas ou divergências nas práticas.Um questionário via Google Forms foi elaborado e enviado aos 407 docentes da instituição, para se quantificar os dados. Os resultados estão apresentados em infográfico e discutidos neste trabalho.
É possível uma escola neutra? Os paradoxos discursivos da ideologia de gênero no Plano Municipal de Educação
Authors: Richartz Terezinha
Published: June 2022

O objetivo deste artigo1 é discutir a fala dos diversos sujeitos, representantes das instituições sociais, que ajudaram a construir a diretriz que regulamenta o ensino da diversidade de gênero no Plano Municipal de Educação de Varginha (MG). A discussão é realizada a partir das gravações, disponibilizadas no Youtube, da audiência pública e da sessão da Câmara dos Vereadores do Município de Varginha em 2015, nas quais foi debatido e aprovado o referido plano. Os dados apontam que as falas dos diversos agentes sociais levaram à proibição da ideologia de gênero nas escolas.
“Estar em drag é um manifesto”: a performance drag queen e o gênero como posição identitária
Authors: Do Nascimento Diego Ebling , Andreoli Giuliano de Souza , Wolffenbüttel Cristina Rolim
Published: June 2022

Essa pesquisa foi desenvolvida em uma casa de show noturna localizada na cidade de Porto Alegre/RS. Teve como objetivo analisar a dimensão identitária de gênero, articulada com as performances dos/as artistas drags que realizam apresentações nesse espaço. Inspirados nos recursos etnográficos, utilizamos a observação participante como caminho metodológico e o caderno de campo como principal instrumento. Partimos do referencial teórico dos Estudos de Gênero e utilizamos conceitos de Victor Turner e Pierre Bourdieu. Os resultados demonstraram que os modos de ser/estar drag visibilizam uma perfomance estética relacionada aos estilos de vida minoritários, reivindicando reconhecimento social para signos que redefinem os limites simbólicos de pertencimento de gênero, por meio da produção de um habitus drag e de um projeto de vida, relacionados às estratégias de sobrevivência em uma sociedade com normas compulsórias de gênero. E, também, que a emergência do Reality Show RuPaul Drag Race proporcionou, por um lado, uma maior aceitação das Drag Queens por um público que antes não as aceitava, mas, por outro, mudanças de posicionamento político com relação aos usos dessa estética, evidenciadas pela permanência dos preconceitos com os Travestis.
Enunciado metamorfoseado: contribuições de Bakhtin e Volochínov para estudo do cartaz de Rosie
Authors: Heine Lícia Bahia , Sales Myrian Conceição Crusoé Rocha
Published: June 2022

Este trabalho tem por objetivo esclarecer como um enunciado se metamorfoseia em outro, tornando-o único, provocando sentidos diferentes, conforme a situação, o contexto e seus interlocutores. Isso ocorre porque acreditamos que um enunciado se transforma sempre em outro, transcendendo a referência inicial pretendida pelo seu autor. O cartaz de Rosie, criado no período da Segunda Guerra Mundial nos Estados Unidos, possibilitou construção de outros enunciados em épocas, lugares e contextos distintos, assumindo, pois, a interação e a responsividade dos sujeitos sociais. Desse modo, o estudo dos enunciados perpassa por índices substanciais que precisam de uma atenção maior para sua análise como: a situação, o contexto e o interlocutor. Por isso, adotaremos a metodologia para análise do enunciado baseada nos três fatores de compreensão do enunciado citado por Volochínov: (a) o horizonte espacial comum dos interlocutores, (b) o conhecimento e a compreensão comum da situação por parte dos interlocutores, e (c) sua avaliação comum dessa situação. Assim, este artigo analisará o enunciado cartaz de Rosie, publicado na década de 1940 e sua metamorfose nas campanhas feministas na década de 1970. Essa análise teve como fundamentação teórica os estudos de Bakhtin e Volochínov, bem como as reflexões teóricas de Brait e Heine.
Sociointeracionismo: dialogando com Bakhtin e Vygotsky sobre o sujeito fruto das interações sociais
Authors: Lopes Sandra Cristina Rodrigues , Santos e Silva Débora Cristina
Published: June 2022

O referencial teórico que embasa este trabalho integra e articula os conceitos de social em Vygotsky e Bakhtin, com o objetivo de explicitar de que maneira a articulação construída nessa interface pode contribuir para reflexões sobre a compreensão da influência que os fenômenos sociointeracionais têm na vida do sujeito. Dessa forma, apoiados em uma revisão bibliográfica, iniciamos o texto apresentando os conceitos de reflexo e refração, de Bakhtin, e de ZPD ou Zona Proximal de Desenvolvimento, de Vygotsky. Em seguida, o estudo articula o conceito de social e seus desdobramentos, presente nos pressupostos de Vygotsky e de Bakhtin, uma vez que as ideias destes autores se entrelaçam em muitos aspectos, dentre eles o de considerar as ações humanas em suas dimensões sociais. A compreensão do sujeito, fruto das relações sócio-interacionais será, então, o foco deste trabalho que visa construir um diálogo entre as ideias expostas nos conceitos de Bakhtin e de Vygotsky. Assim, buscamos elucidar a convergência de ideias do aspecto social de ambos e, para tanto, respaldar-nos-emos em alguns autores estudiosos destes teóricos, como Maria Teresa de Assunção Freitas, Carlos Alberto Faraco entre outros. Concluímos o estudo explicitando a natureza relacional demarcadora do processo de desenvolvimento humano, posto que o sujeito se constrói na relação com o outro e com o mundo; difere-se e marca a sua singularidade justamente no espaço relacional.
Os (des)caminhos do sentido: a representação do gênero e sua (re)significação oficial na segurança pública brasileira
Authors: Ferreira Deyvid Braga , Diógenes Elione Maria Nogueira , Silva Fabrícia Carla Albuquerque
Published: June 2022

Este artigo tem por objetivo analisar o discurso do material de cursos online para policiais, especificamente no que concerne a orientações e ao conceito de “informação”, bem como, as formas sobre abordagens às pessoas da comunidade LGBTTI. A metodologia utilizada para desvelar tal problemática, foi à pesquisa qualitativa, com revisão bibliográfica. Nossa perspectiva teórica foi a da Análise do Discurso de vertente francesa, que trabalha a relação língua, ideologia e história. Nossa categoria de análise foi a Formação Ideológica (FI), presente no recorte do material didático que selecionamos. Os resultados desta pesquisa mostraram que o curso de capacitação apresenta conceitos heterogêneos e pouco claros, relegando muitas vezes ao policial o papel que o próprio Estado deveria adotar (protetivo, assistencialista...), mas omite-se.
Envelhecimento, gênero e educação: desafios e reflexões em um programa de EJA
Authors: Menezes Kelly Maria Gomes , Furtado Eliane Dayse Pontes
Published: June 2022

O processo de envelhecimento da população é uma realidade brasileira e mundial, e que possui um contundente componente de gênero, haja vista o fenômeno de feminização da velhice. Embora a população velha, especialmente as mulheres, esteja vivendo mais, seu crescimento não é acompanhado de políticas públicas que garantam os seus direitos. Dentre esses, a educação emerge como um desafio no que tange ao seu direcionamento a mulheres na fase da velhice. Assim, o objetivo geral do estudo consistiu em analisar os significados que as mulheres velhas – participantes de um Programa de EJA em Fortaleza (CE) – atribuem à educação, para compreender se essa experiência influencia em suas vidas, na perspectiva de gênero. Para tanto, lançou-se mão da pesquisa qualitativa, com auxílio das pesquisas de tipo bibliográfica, documental e de campo, além das seguintes técnicas para obtenção das informações: observação direta e entrevista não estruturada baseada no método História Oral Temática. Como campo da pesquisa, selecionou-se um Programa de EJA em uma Escola Municipal de Fortaleza, com a participação de cinco mulheres velhas alunas da EJA, cujas narrativas foram interpretadas à luz da Hermenêutica-Dialética. As percepções, sobre o retorno ou acesso pela primeira vez aos estudos, foram reunidas em três categorias empíricas: lazer/sociabilidade, cidadania/pertença, liberdade/autonomia. Dessa forma, os significados foram muito diversos, mas todos concorreram para a necessidade de ampliação de espaços educacionais para as mulheres, especialmente na velhice, onde possam reconhecer suas demandas singulares no decorrer de todas as fases de suas vidas.
Posição-sujeito, processo de ressignificação e singularidade em narrativas contadas por crianças no Youtube
Authors: Dos Santos Rachel Costa Ferreira , Pereira Anderson de Carvalho
Published: June 2022

O objetivo deste artigo é mostrar a relação entre processo de ressignificação em narrativas contadas por crianças e marcas de singularidade. Para isto, foram extraídas do portal youtube, versões das narrativas “Os três porquinhos” e “Chapeuzinho Vermelho”. Após a transcrição literal, a análise foi realizada tendo como fundamentação teórica a noção de sujeito da Psicanálise e da Análise do Discurso de matriz francesa. O destaque para os pressupostos desta última corrente teórico-metodológica levou à discussão sobre o efeito de repetição e de novidade. A questão mobilizada versa sobre traços de singularidade que emergem a partir da filiação do sujeito às paráfrases e às regiões outras de sentido do grande Outro.
Avaliação nacional da alfabetização: proficiência em leitura em Alagoas
Authors: Pinheiro Viviane Caline de Souza , Santos Adriana Cavalcanti dos
Published: June 2022

O artigo, tendo por foco o desempenho das crianças do ciclo de alfabetização no Estado de Alagoas, analisa os pressupostos epistemológicos da Avaliação Nacional de Alfabetização, com base na prescrição curricular da sua Matriz de Referência de leitura, e estabelece relação entre este documento e os resultados dos níveis de proficiências das crianças avaliadas em 2014 e em 2016, no referido Estado. Metodologicamente, realizou-se uma investigação qualitativa, cujos dados foram analisados com base na abordagem da análise textual discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2006). Os resultados da investigação apontam fragilidades no processo de alfabetização, considerando que a maioria das crianças avaliadas não atingiram os níveis esperados nas habilidades de leitura nas duas edições da prova. E aponta-se, nas conclusões, à necessidade da proposição de políticas educacionais para mudanças e inovações no processo alfabetização na escola que venham a garantir o sucesso nas aprendizagens da leitura.
Proposta didática de perspectiva dialógica: compreensão responsiva e intervenção pedagógica
Authors: Mendonça Fernanda Dias de Los Rios
Published: June 2022

Este artigo apresenta proposta didática elaborada no contexto de pesquisa ação vinculada a projeto guarda-chuva institucionalizado pela Universidade Federal do Amazonas (AM), inserido no âmbito da Linguística Aplicada e orientado por aporte teórico-metodológico de base bakhtiniana e pela Análise Dialógica do Discurso (ADD). Sua composição apresentase como contrarresposta a resultados de pesquisas anteriores, realizadas no estado do Amazonas, cujas apreensões reverberaram vozes de docentes da Língua Portuguesa na educação básica, no sentido de apontarem a necessidade de uma ilustração pedagógica que materializasse o exercício prático da perspectiva interacional, dialógica e reflexiva de ensino da língua, a fim de subsidiar suas práxis docentes. Nesta diretriz, este trabalho representa um retorno acadêmico-social, sem pretensões de materializar modelo preestabelecido ou orientação metodológica, o que iria contra a base epistemológica que sustentou sua elaboração. Para tanto, vale esclarecer, de início, que sua constituição se deu com base nos dados específicos de escolas da rede pública de Manaus, onde está sendo aplicado como intervenção, devendo o professor-leitor atentar para a necessidade de ajustá-lo às especificidades do contexto educacional em que atua. Certo é que cada configuração escolar e, principalmente, cada grupo de alunos apresenta peculiaridades que apontam as demandas de linguagem a serem priorizadas no processo de ensino-aprendizagem. Ressalta-se que a intervenção ainda está em processo, razão pela qual apresentamos seu modelo, sem elucidar os resultados finais. O encaminhamento da pesquisa permite apresentá-la como possibilidade didática assertiva, em razão dos avanços já observados pelos sujeitos envolvidos na mesma.
Negociação e opressão: os sujeitos do entre-lugar em Selva Trágica
Authors: Alves Lourdes Kaminski , Sirino Tallyssa Izabella Machado
Published: June 2022

A narrativa de “Selva Trágica” (2011), de Hernâni Donato, é situada na fronteira Brasil-Paraguai, ao sudeste do atual Mato Grosso do Sul, e, num híbrido de romance e relato, narra a saga de personagens oprimidos pela Companhia Mate Laranjeira, empresa de exploração de erva-mate, que possuía o monopólio dos ervais brasileiros e paraguaios e recrutava trabalhadores de ambos os lados da fronteira para que trabalhassem em regime semi-escravo enquanto interessasse à Companhia. Considera-se, para os fins deste estudo, que a opressão imposta suprimia também as identidades e valores nacionais das personagens, sem considerar a hibridez daquele espaço, de forma que às personagens não restava outra escolha senão negociar as diferenças e que esta negociação se dava, principalmente, por meio da linguagem. Nesse sentido, este artigo visa refletir sobre a negociação das identidades e valores culturais nacionais decorrentes da opressão sofrida pelos personagens advindos destes dois países diferentes – Brasil e Paraguai –, o que torna o espaço diegético um entre-lugar, conforme proposto por Homi Bhabha (2010).
O gênero multimodal “Post em Facebook” e suas configurações no ideário do círculo de Bakhtin
Authors: Gregol Fernando Arthur , De Souza Tatiana Fasolo Bilhar , Costa-Hübes Terezinha da Conceição
Published: June 2022

As obras do Círculo de Bakhtin chegaram ao ocidente no final dos anos 1970 e, desde então, embora não tenham abordado especificamente o ensino, contribuem de forma profícua para fomentar reflexões sobre o trabalho com a linguagem na sala de aula. Nesse âmbito, o conceito de gênero do discurso aponta para a necessidade de se pensar na configuração de enunciados que se constituem por dimensões sociais verbo-visuais. Neste artigo, analisamos como um enunciado do gênero discursivo “post” em rede social se configura em relação às suas dimensões social e verbo-visual. O enunciado selecionado para estudo foi veiculado pela rede social Facebook, especificamente, pela página “Quebrando o Tabu”. Interessa-nos este gênero próprio do campo digital, pois na era em que vivemos, na hipermodernidade, os enunciados passam a incorporar signos ideológicos de natureza multissemiótica e multimodal em seu escopo constitutivo. Ao atentarmo-nos para esse novo fenômeno e essa nova constituição dos gêneros, pautamos nossas reflexões na teoria do Círculo de Bakhtin, mas também em trabalhos de pesquisadores contemporâneos que dialogam com esse pressuposto teórico, e em autores que trabalham com as múltiplas faces semióticas dos enunciados. Trata-se, portanto, de um estudo inserido no campo da Linguística Aplicada e amparado no método sociológico, uma vez que, na análise, partimos de um plano extraverbal para um plano verbo-visual, objetivando entender como os aspectos sociais determinam as escolhas estilístico-composicionais dos enunciados. Os resultados obtidos apontam para uma nova configuração dos gêneros no campo digital, principalmente no que tange aos conceitos de autoria, horizonte axiológico e estilo de linguagem.
Diálogos argumentativos de crianças em processo de alfabetização
Authors: Ribeiro Lady Daiane Martins , Fernandes Larissa Krüger , Borges Fabrícia Teixeira
Published: June 2022

Este artigo decorre de uma pesquisa sobre a construção do processo argumentativo de crianças em processo de alfabetização de uma escola pública no sudoeste goiano. O objetivo foi o de identificar e analisar os diálogos argumentativos das crianças durante uma roda de conversa mediada pela leitura dialógica do livro O menino que aprendeu a ver. Tomando por base teórica as noções conceituais a respeito da linguagem discutidas pela Psicologia Cultural e no pensamento dialógico do Círculo de Bakhtin, observamos que os diálogos argumentativos produzidos pelas crianças foram mobilizados pela entrada do “outro” no discurso, denominados neste estudo como disparadores argumentativos, tais como as intervenções da pesquisadora, as falas dos colegas e o texto literário.
Considerações em torno da política linguística da Libras e da Educação Bilíngue Libras/Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos surdos
Authors: Andrade Poliana da Silva Lima , Soares Claudia Vivien Carvalho de Oliveira
Published: June 2022

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma Modalidade Educativa para pessoas que não tiveram acesso à escolarização nas idades próprias previstas na legislação brasileira. Os surdos brasileiros, também, ingressam tardiamente na escola, ou seja, estão e são (possíveis) alunos da EJA. Mas quais as condições educacionais oferecidas ao jovem e adulto surdo na EJA ofertada nas escolas públicas do nosso país? O que a EJA deve proporcionar aos sujeitos surdos? Este estudo surge a partir destas e de outras inquietações e tem como objetivo apresentar acepções teóricas e legais em torno da EJA para surdos que atendam às deliberações de uma Política Linguística da Libras e da Educação Bilíngue Libras/Língua Portuguesa. Trata-se de um estudo de cunho documental com base na Lei 10.436/02, no Decreto 5626/05 e no Relatório sobre a Política Linguística (PL) de Educação Bilíngue Libras-Língua Portuguesa, além de autores que abordam as questões de Educação de Surdos, da EJA e de políticas linguísticas. Os resultados revelam que a EJA para Surdos deve agregar uma proposta curricular e organizacional que contemple dentre diversas inovações, um ensino bilingue/bicultural que atenda as principais deliberações das Políticas Linguísticas como forma de legitimar a emancipação social e cultural desses sujeitos.
Ideais liberais e a inclusão educacional e do trabalho: uma aproximação à temática de gênero, com foco nas mulheres com deficiência
Authors: De Lima Costa Laureane Marília , Da Silva Claudionor Renato
Published: June 2022

Este artigo tem como objeto as políticas públicas inclusivas sob o ideal liberal, se desdobrando nas questões educacionais e de trabalho, e refletindo sobre a intersecção entre deficiência, classe e gênero. Objetiva discutir a influência dos organismos internacionais sobre os avanços nos documentos legais brasileiros em relação às pessoas com deficiência e as limitações da efetivação de suas propostas dado o processo de reforma do Estado. Com metodologia de pesquisa bibliográfica o texto apresenta como principal resultado a evidência de que as políticas existentes, de cunho liberal, estão na contramão das demandas e necessidades advindas da realidade da inclusão educacional e do trabalho e mais na contramão ainda, em se tratando das mulheres com deficiência.
O dialogismo como potencial teórico-metodológico ao ensino (de literatura): no horizonte de Bakhtin e o Círculo
Authors: De Santana Wilder Kleber Fernandes , Miotello Valdemir
Published: June 2022

Este trabalho mobilizou estudos sobre o dialogismo e as relações dialógicas, categorias centrais no pensamento de Bakhtin e o Círculo, no intuito de perceber como podem se aplicar ao ensino. Para tanto, delimitou-se como objetivo analisar o dialogismo como potencial teórico-metodológico ao ensino de literatura, especificamente no Ensino Médio escolar. Sob horizonte do pensamento de Bakhtin e o Círculo é possível tecer metodologias de ensino eficazes, as quais enriqueçam a compreensão de linguagem que é constituída em sala de aula. Faz-se necessário que um professor de literatura explore as fronteiras discursivas do texto, ao explorar não apenas a forma (se é soneto, verso livre, haicai) nem o material (verbal ou imagético, escultura de mármore ou de madeira), mas sobretudo todos esses elementos articulados com o conteúdo situado historicamente. Após as discussões teóricas, averiguou-se como o dialogismo se concretiza analiticamente, em um poema de Almeida Garret, intitulado “Este Inferno de amar!”, presente em seu livro Folhas Caídas. Nas conclusões, percebeu-se que, através da metodologia dialógica, diversos campos de saber foram explorados, de modo que foi possível despertar nos sujeitos alunos capacidade crítica de leitura e compreensão, com pontos de vista plurais, sob prisma alteritário.
Sejamos todos feministas: homens conversando com estudantes sobre posturas feministas na formação docente
Authors: Mariano André Luiz Sena , Ribeiro Diego Duarte
Published: June 2022

Neste texto, procura-se, a partir de alguns dos conselhos presentes na obra da escritora nigeriana Chimamanda Adicihie Para Educar Crianças Feministas, problematizar o que pensam alunos/as de um curso de Pedagogia de uma universidade pública localizada no interior do estado de Minas Gerais. A partir dos dados coletados por meio de entrevistas, foi possível constatar que a área de educação precisa imbuir-se de uma epistemologia feminina, que também considere a produção de conhecimento a partir daquilo que elas afirmaram; que não há espaços especificamente generificados, pois as relações de gênero são atributos inerentes à convivência humana, às relações sociais; e que, por fim, o silenciamento sobre o tema colabora, ainda que não de forma linear e unidirecional, para a produção e reprodução dos pressupostos de uma masculinidade hegemônica.
Reflexões sobre o estudo em grupo como uma alternativa para o desenvolvimento profissional de professores de matemática
Authors: De Paula Enio Freire , Pavanello Regina Maria
Published: June 2022

Esse artigo relata parte da revisão de literatura sobre resolução de problemas e estudo em grupo, realizada para a pesquisa de mestrado na área de Ensino de Matemática, realizada pelo primeiro autor, tendo como orientadora a segunda autora deste artigo. Nela realizamos uma breve revisão sobre a literatura que trata da temática ―formação de professores de Matemática‖, um eixo importante de inúmeros trabalhos científicos tanto em âmbito nacional como internacional. Nosso objetivo principal ao refletir a respeito da situação do Ensino de Matemática no Brasil neste início de século é discutimos a formação de professores de Matemática e apresentarmos nossa ideia de um modelo de desenvolvimento profissional para os educadores matemáticos pautado no trabalho em grupo.
Dialogismo, Discurso e Ensino
Authors: Polato Adriana Delmira Mendes , Beloti Adriana , Menegassi Renilson José
Published: June 2022

.
Práticas da oralidade na sala de aula: uma intervenção pedagógica com o gênero discursivo seminário escolar
Authors: Silva Cinara Sousa da , Santos Adelino Pereira dos
Published: June 2022

A partir de pressupostos teóricos oriundos dos Estudos Linguísticos e da teoria dos gêneros do discurso em perspectiva bakhtiniana, neste trabalho apresentamos uma análise comparativa do desempenho de alunos do 9° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do interior da Bahia, na execução do gênero discursivo seminário escolar. A partir de um diagnóstico inicial das habilidades prévias dos alunos, elaboramos uma sequência didática que se constituiu em uma proposta de intervenção pedagógica, em que foi possível comparar a produção inicial com a produção final dos discentes quanto aos aspectos extralinguísticos, linguísticos, paralinguísticos e cinésicos do seminário escolar. O trabalho de pesquisa teve por objetivo catalogar e discutir sobre os conteúdos do seminário, a fim de possibilitar aos discentes melhora de desempenho na execução do gênero. Uma primeira versão deste trabalho foi apresentada na dissertação de Mestrado Profissional em Letras de um dos autores deste artigo, defendida no primeiro trimestre de 2019. Neste artigo, focamos somente o desempenho de um dos grupos em que a turma foi dividida, denominado de Equipe 3. As análises demonstram que houve progressos significativos, em especial quanto aos aspectos extralinguísticos, revelados igualmente pela mudança de atitudes e de posturas corporais na produção final do seminário. Assim, nossa conclusão é de que os gêneros discursivos orais, sobretudo os da instância pública, podem e devem ser ensinados e são passíveis de aprendizagens, desde que se ofereçam projetos pedagógicos condizentes com a natureza dos gêneros.
A educação continua no “armário”: reflexões sobre a inclusão da diversidade sexual nas políticas educacionais
Authors: Gomes José Cleudo , Zenaide Maria de Nazaré Tavares
Published: June 2022

Este trabalho tem como finalidade apresentar um panorama da inserção da temática de gênero, sexualidade e diversidade sexual com foco no segmento de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBT) nas políticas educacionais. Apresentamos um breve histórico de como se inseriram as questões de gênero e de orientação sexual nas políticas educacionais, nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Para atingir esse objetivo e viabilizar o trabalho, partiu-se de um estudo bibliográfico e documental, envolvendo referenciais teóricos que abordam os temas de gênero, sexualidades e diversidade sexual, além de documentos oficiais como declarações, legislação e relatórios das Conferências Nacionais LGBT e de Educação, do Plano Nacional de Educação (PNE), do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) e do Programa Brasil sem Homofobia. Por fim, como resultado destaca-se que ainda há uma forte resistência desses temas no âmbito da educação brasileira, mostrando os vetos, a rejeição e o retrocesso das questões vinculadas à orientação sexual e à identidade de gênero nas políticas educacionais, em especial no atual momento em que as conquistas relacionadas às questões de gênero e diversidade sexual promovidas nas últimas duas décadas estão sendo extintas.
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – DISCURSOS DIALÓGICOS E COLABORATIVOS PARA A REALIDADE EDUCACIONAL DO TERCEIRO MILÊNIO
Authors: Bachion Ceribeli Maria Cláudia , Ceribeli Harrison Bachion
Published: June 2022

A educação no Brasil tem apresentado, de maneira repetitiva, uma série de problemas, como elevado índice de evasão escolar, indisciplina e reclamações, tanto dos alunos, quanto dos professores, em relação ao ambiente escolar e às aulas. Nesse cenário, este estudo teve como objetivo discutir os desafios que os docentes enfrentarão no terceiro milênio para minimizar tais problemas. Os principais pontos abordados foram a inserção de novas tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar e a postura dos professores; o papel dos docentes no processo de aprendizado; e a necessidade de adaptação dos profissionais de educação em relação ao aprendizado colaborativo.
CONSTRUÇÕES DE SENTIDOS SOBRE O CONCEITO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA LEITURA MULTIMODAL E RIZOMÁTICA
Authors: Rodrigues Michael Douglas , Sabota Barbra , Silvestre Viviane Pires Viana
Published: June 2022

Neste estudo, temos como objetivo a problematização e ampliação do conceito de mediação pedagógica através de construções horizontais de sentidos entre os/as agentes educacionais integrantes de uma disciplina de Pós-Graduação Stricto Sensu. A partir de uma abordagem qualitativa, estudamos nove interações construídas em uma mídia interativa sob uma ótica rizomática e multimodal. Amparamo-nos em estudos de multimodalidade e de educação que versam sobre mediação pedagógica para construir um texto com praxiologias entrelaçadas. Podemos afirmar que as interlocuções tecidas entre os/as sete interagentes transgridem e transcendem o conceito de mediação como ponte, por romper com hierarquias e ramificar a discussão, corroborando para a problematização dos pressupostos ideológicos, discursivos e epistemológicos que regem as atuais concepções de mediação pedagógica.
Direito à memória e à verdade no III Programa Nacional de Direitos Humanos
Authors: Ernesto Alexandre
Published: June 2022

Certamente o Brasil ainda tem dificuldades quando promove o desempenho da memória e da verdade sobre seu passado, mormente sobre o que realmente sucedeu com as vítimas abrangidas pela repressão sócio-política das décadas de 70 e 80, no século passado. Para tratar do tema, a Secretaria Nacional dos Direitos Humanos da Presidência da República editou o III Programa Nacional de Proteção de Direitos Humanos, com um de seus eixos orientadores voltados ao direito à memória e à verdade.
v. 2, n. 3 (2010)
Authors: Mezzomo Frank Antônio
Published: June 2022

Expediente e Sumário
Apresentação
Authors: Da Silva Alessandra Augusta Pereira , Tognato Maria Izabel Rodrigues
Published: June 2022

Apresentação
As interfaces de um romance policial na pós-modernidade: o caso de Bufo & Spallanzani, de Rubem Fonseca (1985)
Authors: Domingues Priscila Costa , Maretti Maria Lídia Lichtscheidl
Published: June 2022

Ao elaborar Bufo & Spallanzani (1985), Rubem Fonseca escreve uma narrativa que segue os preceitos do romance policial tradicional, com um crime que acontece antes de o relato começar e um detetive honesto que quer descobrir o culpado. Mas ele rompe com estes preceitos logo em seguida: o escritor discute ao mesmo tempo como se faz um romance policial e as suas principais características. Assim, o autor constrói um texto para “todos” os leitores: o da literatura de massa que está interessado na história do crime, e o da literatura culta que está interessado no que está por trás da história, no caráter metalinguístico da obra. Esses elementos colaboram para que se considere Bufo & Spallanzani uma referência do romance policial pós-moderno já que, não sendo somente um livro policial, ele também é um romance policial, no contexto literário da pósmodernidade.
A casa: para além do morar uma relação de sociabilidade
Authors: Silva Maíra Carvalho Carneiro
Published: June 2022

O objetivo deste artigo é compreender a casa em seus múltiplos significados, que se modificaram ao longo do tempo e de acordo com o seu uso cotidiano. O que lhe da uma importância maior do que a de mero abrigo. Dessa forma a casa passa a ser local de estreitamento de laços de sociabilidade e solidariedade.
Paisagem urbana do eixo monumental Maringaense: uma abordagem a partir da metodologia de Gordon Cullen
Authors: Amadei Daysa Ione Braga , Massulo Ricardo , Souza Rafael Alves de , Simões Fernanda Antonio
Published: June 2022

Maringá é uma cidade planejada a partir de sua topografia: bosques nos fundos de vales e um eixo com edificações monumentais locado no espigão da cidade. Tal eixo, a Avenida Getúlio Vargas, acomoda edificações que, além de possuírem elevada importância social, ainda se constituem obras de proporções monumentais, conferindo-lhe a denominação de Eixo Monumental. Diante do marco que a Avenida representa, foi aplicada a essa a metodologia proposta por Gordon Cullen, em sua obra Paisagem Urbana, para analisar o poder de influência das características da via sobre os transeuntes, o que confere uma identidade própria que a destoa das demais vias maringaenses.
Música inacabada
Authors: Silva Vicentônio Regis do Nascimento
Published: June 2022

BRASIL, Luiz Antonio de Assis. Música perdida. Porto Alegre: L&PM, 2006.
Tecendo a história: arquivos escolares e formação da memória educacional da Escola Estadual 26 de Agosto em Campo Grande/MS (1936-1970)
Authors: Almeida Maria Susana Mikui , Silva Celeida Maria Costa de Souza e
Published: June 2022

Tecendo a história: arquivos escolares e formação da memória educacional da Escola Estadual 26 de Agosto em Campo Grande/MS (1936-1970)
Biomaterials-Mediated Tumor Infarction Therapy
Authors: Tong Shizheng , Zhao Wei , Zhao Duoyi , Zhang Weilin , Zhang Zhiyu
Published: June 2022

Agents for tumor vascular infarction are recently developed therapeutic agents for the vascular destruction of tumors. They can suppress the progression of the tumor by preventing the flow of nutrition and oxygen to its tissues. Agents of tumor vascular infarction can be divided into three categories according to the differences in their pathways of action: those that use the thrombin-activating pathway, fibrin-activating pathway, and platelet-activating pathway. However, poor targeting ability, low permeation, and potential side-effects restrict the development of the corresponding drugs. Biomaterials can subtly avoid these drawbacks to suppress the tumor. In this article, the authors summarize currently used biomaterials for tumor infarction therapy with the goal of identifying its mechanism, and discuss outstanding deficiencies in methods of this kind.
Mfsd8 Modulates Growth and the Early Stages of Multicellular Development in Dictyostelium discoideum
Authors: Yap Shyong Quan , Kim William D. , Huber Robert J.
Published: June 2022

MFSD8 is a transmembrane protein that has been reported to transport chloride ions across the lysosomal membrane. Mutations in MFSD8 are associated with a subtype of Batten disease called CLN7 disease. Batten disease encompasses a family of 13 inherited neurodegenerative lysosomal storage diseases collectively referred to as the neuronal ceroid lipofuscinoses (NCLs). Previous work identified an ortholog of human MFSD8 in the social amoeba D. discoideum (gene: mfsd8, protein: Mfsd8), reported its localization to endocytic compartments, and demonstrated its involvement in protein secretion. In this study, we further characterized the effects of mfsd8 loss during D. discoideum growth and early stages of multicellular development. During growth, mfsd8− cells displayed increased rates of proliferation, pinocytosis, and expansion on bacterial lawns. Loss of mfsd8 also increased cell size, inhibited cytokinesis, affected the intracellular and extracellular levels of the quorum-sensing protein autocrine proliferation repressor A, and altered lysosomal enzyme activity. During the early stages of development, loss of mfsd8 delayed aggregation, which we determined was at least partly due to impaired cell-substrate adhesion, defects in protein secretion, and alterations in lysosomal enzyme activity. Overall, these results show that Mfsd8 plays an important role in modulating a variety of processes during the growth and early development of D. discoideum.
Transformational Applications of Human Cardiac Organoids in Cardiovascular Diseases
Authors: Xuan Wanling , Tipparaju Srinivas M. , Ashraf Muhammad
Published: June 2022

Organoid technology has significantly advanced in recent years and revolutionized the field for generation of organs using in vitro systems (a.k.a “organs in a dish”). The use of pluripotent stem cells or tissue derived cells for generating a 3-dimensional culture system to recapitulate the architecture and function of the organ is central in achieving and improving organoid systems. Unlike most organs in the body, very little progress has been made in cardiac organoid due to its structural complexity and vascularization. In this review, we will discuss the current applications of human cardiac organoids for cardiac disease modeling, drug discovery, drug cardiotoxicity testing, and clinical applications.
Facile and Scalable Route to Access Rare Deoxy Amino Sugars for Nonulosonic Acid Aldolase Biosynthesis
Authors: Zhou Yixuan , Liao Kuo-Shiang , Li Shiou-Ting , Wu Chung-Yi
Published: June 2022

We presented a facile and scalable route for the synthesis of di-azido sugars via one-pot double inversion of the mono-benzoyl sugars by TBAN3 and studied the dependency pattern between solvent and protecting groups as well as the configuration of the neighboring and leaving groups. Moreover, we developed a chemical synthetic strategy for pseudaminic acid precursors (11 steps in 49%). Furthermore, we discussed the configuration of nonulosonic acid precursors for specificity of PseI and PmNanA enzymatic synthesis, permitting us to synthesize new nonulosonic acid derivatives for accessing Pse isomers.