bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Protection of Mice from Lethal Vaccinia Virus Infection by Vaccinia Virus Protein Subunits with a CpG Adjuvant
Authors: Reeman Sarah , Gates Amanda , Pulford David , Krieg Art , Ulaeto David
Published: December 2017

Smallpox vaccination carries a high risk of adverse events in recipients with a variety of contra-indications for live vaccines. Although alternative non-replicating vaccines have been described in the form of replication-deficient vaccine viruses, DNA vaccines, and subunit vaccines, these are less efficacious than replicating vaccines in animal models. DNA and subunit vaccines in particular have not been shown to give equivalent protection to the traditional replicating smallpox vaccine. We show here that combinations of the orthopoxvirus A27, A33, B5 and L1 proteins give differing levels of protection when administered in different combinations with different adjuvants. In particular, the combination of B5 and A27 proteins adjuvanted with CpG oligodeoxynucleotides (ODN) gives a level of protection in mice that is equivalent to the Lister traditional vaccine in a lethal vaccinia virus challenge model.
Histology of the Ovary of the Laying Hen (Gallus domesticus)
Authors: Apperson K. , Bird Karyn , Cherian Gita , Löhr Christiane
Published: December 2017

The laying hen (Gallus domesticus) is a robust animal model for epithelial ovarian cancer. The use of animal models is critical in identifying early disease markers and developing and testing chemotherapies. We describe the microscopic characteristics of the normally functioning laying hen ovary and proximal oviduct to establish baselines from which lesions associated with ovarian cancer can be more readily identified. Ovaries and oviducts were collected from 18-month-old laying hens (n = 18) and fixed in 10% neutral buffered formalin. Hematoxylin- and eosin-stained sections were examined by light microscopy. Both post-ovulatory follicular regression and atresia of small follicles produce remnant clusters of vacuolated cells with no histological evidence that scar tissue persists. Infiltrates of heterophils are associated with atresia of small follicles, a relationship not previously documented in laying hen ovaries. Because these tissues can be mistaken for cancerous lesions, we present a detailed histological description of remnant Wolffian tissues in the laying hen ovary. Immunohistochemical staining for pancytokeratin produced a positive response in ovarian surface epithelium and staining for vimentin produced a positive response in granulosa cells of follicles. Epithelial cells lining glands of the remnant epoöphoron had a positive response to both pancytokeratin and vimentin, a result also observed in women.
Cloud Atlas: Discovery of Rotational Spectral Modulations in a Low-mass, L-type Brown Dwarf Companion to a Star
Authors: Manjavacas Elena , Apai Dániel , Zhou Yifan , Karalidi Theodora , Lew Ben W. P. , Schneider Glenn , Cowan Nicolas , Metchev Stan , Miles-Páez Paulo A. , Burgasser Adam J. , Radigan Jacqueline , Bedin Luigi R. , Lowrance Patrick J. , Marley Mark S.
Published: December 2017

Observations of rotational modulations of brown dwarfs and giant exoplanets allow the characterization of condensate cloud properties. As of now, rotational spectral modulations have only been seen in three L-type brown dwarfs. We report here the discovery of rotational spectral modulations in LP261-75B, an L6-type intermediate surface gravity companion to an M4.5 star. As a part of the Cloud Atlas Treasury program, we acquired time-resolved Wide Field Camera 3 grism spectroscopy (1.1–1.69 μm) of LP261-75B. We find gray spectral variations with the relative amplitude displaying only a weak wavelength dependence and no evidence for lower-amplitude modulations in the 1.4 μm water band than in the adjacent continuum. The likely rotational modulation period is 4.78 ± 0.95 hr, although the rotational phase is not well sampled. The minimum relative amplitude in the white light curve measured over the whole wavelength range is 2.41% ± 0.14%. We report an unusual light curve, which seems to have three peaks approximately evenly distributed in rotational phase. The spectral modulations suggests that the upper atmosphere cloud properties in LP261-75B are similar to two other mid-L dwarfs of typical infrared colors, but differ from that of the extremely red L-dwarf WISE0047.
FUV Spectral Signatures of Molecules and the Evolution of the Gaseous Coma of Comet 67P/Churyumov–Gerasimenko
Authors: Feldman Paul D. , A’Hearn Michael F. , Bertaux Jean-Loup , Feaga Lori M. , Keeney Brian A. , Knight Matthew M. , Noonan John , Parker Joel Wm. , Schindhelm Rebecca N. , Steffl Andrew J. , Stern S. Alan , Vervack Ronald J. , Weaver Harold A.
Published: December 2017

The Alice far-ultraviolet imaging spectrograph onboard Rosetta observed emissions from atomic and molecular species from within the coma of comet 67P/Churyumov–Gerasimenko during the entire escort phase of the mission from 2014 August to 2016 September. The initial observations showed that emissions of atomic hydrogen and oxygen close to the surface were produced by energetic electron impact dissociation of H2O. Following delivery of the lander, Philae, on 2014 November 12, the trajectory of Rosetta shifted to near-terminator orbits that allowed for these emissions to be observed against the shadowed nucleus that, together with the compositional heterogeneity, enabled us to identify unique spectral signatures of dissociative electron impact excitation of H2O, CO2, and O2. CO emissions were found to be due to both electron and photoexcitation processes. Thus, we are able, from far-ultraviolet spectroscopy, to qualitatively study the evolution of the primary molecular constituents of the gaseous coma from start to finish of the escort phase. Our results show asymmetric outgassing of H2O and CO2 about perihelion, H2O dominant before and CO2 dominant after, consistent with the results from both the in situ and other remote sensing instruments on Rosetta.
Star-forming Environments throughout the M101 Group
Authors: Watkins Aaron E. , Mihos J. Christopher , Harding Paul
Published: December 2017

We present a multiwavelength study of star formation within the nearby M101 Group, including new deep Hα imaging of M101 and its two companions. We perform a statistical analysis of the Hα-to-FUV flux ratios in H ii regions located in three different environments: M101's inner disk, M101's outer disk, and M101's lower-mass companion galaxy NGC 5474. We find that, once bulk radial trends in extinction are taken into account, both the median and scatter in F
Hα
/F
FUV in H ii regions are invariant across all of these environments. Also, using Starburst99 models, we are able to qualitatively reproduce the distributions of F
Hα
/F
FUV throughout these different environments using a standard Kroupa initial mass function (IMF); hence, we find no need to invoke truncations in the upper-mass end of the IMF to explain the young star-forming regions in the M101 Group even at extremely low surface density. This implies that star formation in low-density environments differs from star formation in high-density environments only by intensity and not by cloud-to-cloud physics.
MC2: Subaru and Hubble Space Telescope Weak-lensing Analysis of the Double Radio Relic Galaxy Cluster PLCK G287.0+32.9
Authors: Finner Kyle , Jee M. James , Golovich Nathan , Wittman David , Dawson William , Gruen Daniel , Koekemoer Anton M. , Lemaux Brian C. , Seitz Stella
Published: December 2017

The second most significant detection of the Planck Sunyaev−Zel’dovich survey, PLCK G287.0+32.9 (z = 0.385), boasts two similarly bright radio relics and a radio halo. One radio relic is located

NW of the X-ray peak and the other

Mpc to the SE. This large difference suggests that a complex merging scenario is required. A key missing puzzle for the merging scenario reconstruction is the underlying dark matter distribution in high resolution. We present a joint Subaru Telescope and Hubble Space Telescope weak-lensing analysis of the cluster. Our analysis shows that the mass distribution features four significant substructures. Of the substructures, a primary cluster of mass

dominates the weak-lensing signal. This cluster is likely to be undergoing a merger with one (or more) subcluster whose mass is approximately a factor of 10 lower. One candidate is the subcluster of mass

located

to the SE. The location of this subcluster suggests that its interaction with the primary cluster could be the source of the NW radio relic. Another subcluster is detected

Mpc to the SE of the X-ray peak with mass

. This SE subcluster is in the vicinity of the SE radio relic and may have created the SE radio relic during a past merger with the primary cluster. The fourth subcluster,

, is NW of the X-ray peak and beyond the NW radio relic.
Cosmic Star Formation: A Simple Model of the SFRD(z)
Authors: Chiosi Cesare , Sciarratta Mauro , D’Onofrio Mauro , Chiosi Emanuela , Brotto Francesca , Michele Rosaria De , Politino Valeria
Published: December 2017

We investigate the evolution of the cosmic star formation rate density (SFRD) from redshift z = 20 to z = 0 and compare it with the observational one by Madau and Dickinson derived from recent compilations of ultraviolet (UV) and infrared (IR) data. The theoretical SFRD(z) and its evolution are obtained using a simple model that folds together the star formation histories of prototype galaxies that are designed to represent real objects of different morphological type along the Hubble sequence and the hierarchical growing of structures under the action of gravity from small perturbations to large-scale objects in Λ-CDM cosmogony, i.e., the number density of dark matter halos

. Although the overall model is very simple and easy to set up, it provides results that mimic results obtained from highly complex large-scale N-body simulations well. The simplicity of our approach allows us to test different assumptions for the star formation law in galaxies, the effects of energy feedback from stars to interstellar gas, the efficiency of galactic winds, and also the effect of

. The result of our analysis is that in the framework of the hierarchical assembly of galaxies, the so-called time-delayed star formation under plain assumptions mainly for the energy feedback and galactic winds can reproduce the observational SFRD(z).
Where Are LIGO’s Big Black Holes?
Authors: Fishbach Maya , Holz Daniel E.
Published: December 2017

In LIGO’s O1 and O2 observational runs, the detectors were sensitive to stellar-mass binary black hole (BBH) coalescences with component masses up to

, with binaries with primary masses above

representing ≳90% of the total accessible sensitive volume. Nonetheless, of the 5.9 detections (GW150914, LVT151012, GW151226, GW170104, GW170608, and GW170814) reported by LIGO-Virgo, the most massive binary detected was GW150914 with a primary component mass of

, far below the detection mass limit. Furthermore, there are theoretical arguments in favor of an upper mass gap, predicting an absence of black holes in the mass range

. We argue that the absence of detected binary systems with component masses heavier than

may be preliminary evidence for this upper mass gap. By allowing for the presence of a mass gap, we find weaker constraints on the shape of the underlying mass distribution of BBHs. We fit a power-law distribution with an upper mass cutoff to real and simulated BBH mass measurements, finding that the first 3.9 BBHs favor shallow power-law slopes

and an upper mass cutoff

. This inferred distribution is entirely consistent with the two recently reported detections, GW170608 and GW170814. We show that with ∼10 additional LIGO-Virgo BBH detections, fitting the BH mass distribution will provide strong evidence for an upper mass gap if one exists.
Different Accretion Heating of the Neutron Star Crust during Multiple Outbursts in MAXI J0556–332
Authors: Parikh Aastha S. , Homan Jeroen , Wijnands Rudy , Ootes Laura , Page Dany , Altamirano Diego , Degenaar Nathalie , Brown Edward F. , Cackett Edward , Cumming Andrew , Deibel Alex , Fridriksson Joel K. , Lin Dacheng , Linares Manuel , Miller Jon M.
Published: December 2017

The transient neutron star (NS) low-mass X-ray binary MAXI J0556−332 provides a rare opportunity to study NS crust heating and subsequent cooling for multiple outbursts of the same source. We examine MAXI, Swift, Chandra, and XMM-Newton data of MAXI J0556−332 obtained during and after three accretion outbursts of different durations and brightnesses. We report on new data obtained after outburst III. The source has been tracked up to ∼1800 days after the end of outburst I. Outburst I heated the crust strongly, but no significant reheating was observed during outburst II. Cooling from ∼333 eV to ∼146 eV was observed during the first ∼1200 days. Outburst III reheated the crust up to ∼167 eV, after which the crust cooled again to ∼131 eV in ∼350 days. We model the thermal evolution of the crust and find that this source required a different strength and depth of shallow heating during each of the three outbursts. The shallow heating released during outburst I was ∼17 MeV nucleon−1 and outburst III required ∼0.3 MeV nucleon−1. These cooling observations could not be explained without shallow heating. The shallow heating for outburst II was not well constrained and could vary from ∼0 to 2.2 MeV nucleon−1, i.e., this outburst could in principle be explained without invoking shallow heating. We discuss the nature of the shallow heating and why it may occur at different strengths and depths during different outbursts.
In Vivo Early Corneal Biomechanical Changes After Corneal Cross-linking in Patients With Progressive Keratoconus
Authors: Vinciguerra Riccardo , Romano Vito , Arbabi Esmaeil M. , Brunner Matthias , Willoughby Colin E. , Batterbury Mark , Kaye Stephen B.
Published: December 2017

PURPOSE:

To report early corneal biomechanical changes after corneal cross-linking (CXL) in patients with keratoconus.

METHODS:

Thirty-four eyes of 34 patients undergoing CXL for progressive keratoconus were included in this prospective clinical study. Dynamic corneal response (DCR) parameters obtained with the Corvis ST (OCULUS Optikgeräte GmbH; Wetzlar, Germany) were assessed at baseline (day of CXL) and after 1 month of follow-up; conversely, corneal tomography with the Pentacam (OCULUS Optikgeräte GmbH) was assessed at baseline and at 1, 3, and 6 months after CXL.

RESULTS:

At the last follow-up visit (123.7 ± 69.6 days), all morphological parameters including steepest point (Kmax) and thinnest corneal thickness (ThCT) indicated stabilization of keratoconus (
P
> .05). Comparative analyses showed a rise of corneal stiffness demonstrated by a significant increase of Stiffness Parameter A1 (SP-A1) and Highest Concavity (SP-HC) and a significant decrease of Inverse Concave Radius (1/R) and Deformation Amplitude Ratio (DA Ratio) (
P
< .05). There was a significant correlation between the preoperative keratoconus characteristics (Kmax, Belin/Ambrósio final D value [BAD-D], and ThCT) and the DCR parameters (
P
< .05). Kmax and BAD-D showed a significant positive correlation with DA Ratio, Deflection Amplitude (DefA), and 1/R and a significant negative correlation with SPA1 and SP-HC. ThCT showed a significant positive correlation with SP-A1 and SP-HC and a significant negative correlation with DA Ratio, DefA, and 1/R.

CONCLUSIONS:

This study suggests that the new DCR parameters of the Corvis ST are able to detect early changes in biomechanics following CXL and those that are measurable before corneal shape modifications take place. Based on these results, the authors suggest the use of these metrics to assess the early efficacy of cross-linking.

[
J Refract Surg
. 2017;33(12):840–846.]
Laboratory Evaluation of the Influence of Decentration and Pupil Size on the Optical Performance of a Monofocal, Bifocal, and Trifocal Intraocular Lens
Authors: Tandogan Tamer , Son Hyeck Soo , Choi Chul Young , Knorz Michael C. , Auffarth Gerd U. , Khoramnia Ramin
Published: December 2017

PURPOSE:

To assess the influence of decentration and aperture size on the optical quality of different intraocular lenses (IOLs) of the same material, body design, and refractive power using standardized optical bench testing.

METHODS:

Using an optical bench set-up, an aspheric monofocal (CT ASPHINA 409M; Carl Zeiss Meditec, Jena, Germany), an aspheric diffractive bifocal (AT LISA 809M; Carl Zeiss Meditec), and an aspheric diffractive trifocal (AT LISA 839M; Carl Zeiss Meditec) intraocular lens (IOL) were evaluated, each with the same distance power, body design, and material. Modulation transfer function (MTF) values were measured at spatial frequencies of 50 lp/mm and aperture sizes of 3 and 4.5 mm. Each IOL was measured while centered, then decentered by 0.25, 0.5, 0.75, and 1 mm.

RESULTS:

MTF values for the monofocal IOL at far focus with 3- and 4.5-mm aperture size were 0.80/0.80 with maximum reduction to 0.77/0.73 for 1-mm decentration, respectively. Centered IOL MTFs of the bifocal and trifocal IOLs were lower for the far focus at 0.46/0.41 and 0.39/0.26, with reduction at 1-mm decentration to 0.35/0.25 and 0.25/0.18, respectively. Values for near focus of the bifocal and trifocal IOLs reduced from 0.27/0.31 and 0.19/0.18 to 0.2/0.21 and 0.12/0.13, respectively. The trifocal intermediate focus MTF reduced from 0.15/0.10 to 0.12/0.08. MTF values of all three lenses decreased significantly under all conditions with decentration of 0.5 to 0.75 mm.

CONCLUSIONS:

Monofocal lenses were least negatively affected by decentration, with mean optical quality reduction of less than 10% for 1-mm decentration at physiological pupil sizes. For diffractive bifocal and trifocal lenses, optical quality at all distances was significantly reduced if decentration exceeded 0.75 mm, with intermediate focus showing the least reduction.

[
J Refract Surg
. 2017;33(12):808–812.]
A Novel Corneal Remodeling Technique for the Management of Keratoconus
Authors: Carriazo Cesar , Cosentino Maria Jose
Published: December 2017

PURPOSE:

To describe a novel technique to reshape the ectatic cornea by means of crescent keratectomy performed with an excimer laser using a mask.

METHODS:

A crescent-shaped perforation at the base of the mask allowed the laser ablation to be directed only to the intended region, shielding the remaining cornea. This technique was performed in 3 eyes of 3 patients with keratoconus grade 2 to 3. Arcs of 180° and 360° had been performed depending on the severity of the keratoconus. The edges of the crescent were closed by 10-0 nylon interrupted sutures.

RESULTS:

At 1 year postoperatively, all cases showed improvement in visual acuity, keratometry, and corneal topography. The treatment also reduced optical aberrations and shortened the anterior chamber depth.

CONCLUSIONS:

Although the preliminary results are promising, there is a need to standardize a nomogram of this technique for treating keratoconus.

[
J Refract Surg.
2017;33(12):854–856.]
Predictive Formula for Refraction of Autologous Lenticule Implantation for Hyperopia Correction
Authors: Li Meng , Li Meiyan , Sun Ling , Ni Katherine , Zhou Xingtao
Published: December 2017

PURPOSE:

To create a formula to predict refractive correction of autologous lenticule implantation for correction of hyperopia (with myopia in one eye and hyperopia in the contralateral eye).

METHODS:

In this prospective study, 10 consecutive patients (20 eyes) who had myopia in one eye and hyperopia in the contralateral eye were included. The preoperative spherical equivalent was −3.31 ± 1.73 diopters (D) for the myopic eyes and +4.46 ± 1.97 D for the hyperopic eyes. For each patient, the myopic eye was treated with small incision lenticule extraction and the lenticule was subsequently implanted into the contralateral hyperopic eye. The average length of follow-up was 17 months.

RESULTS:

All of the operations were successful without complications. At the last visit, the efficacy index (postoperative uncorrected distance visual acuity/preoperative corrected distance visual acuity [CDVA]) of the hyperopic eyes was 0.94 ± 0.35 and the safety index (postoperative CDVA/preoperative CDVA) was 1.36 ± 0.38. No eyes lost any lines of visual acuity. Six of 10 (60%) of the implanted eyes were within ±1.00 D of the intended refractive target. A predictive formula was derived: Lenticule implantation achieved correction (D) (LAC) = 1.224 Lenticule refractive power (D) (LRP) – 0.063 (
R
2
=0.92,
P
< .001). On corneal topography, there was a significant increase in the corneal anterior surface keratometry value postoperatively, whereas the posterior surface keratometry value remained stable (
P
> .05).

CONCLUSIONS:

Autologous lenticule implantation could provide a reliable method of correcting hyperopia. The refractive correction formula may require further verification and adjustment.

[
J Refract Surg
. 2017;33(12):827–833.]
Pediatric Toxicology: Household Product Ingestions
Authors: O'Donnell Katherine A.
Published: December 2017

Nonpharmaceutical household products are the most common substances involved in exploratory ingestions in young children. Fortunately, most of these products are not toxic if ingested in small volumes. However, there are several household products that have the potential to cause significant toxicity and, rarely, fatalities in young children. Key products reviewed in this article include alcohols, button batteries, corrosive cleaning products, laundry detergent pods, hydrocarbons, and magnets.

[
Pediatr Ann.
2017;46(12):e449–e453.]
Framework for Rapid Integration of Offline Experiments into Remote Laboratory
Authors: Wang Ning , Song Gangbing , Chen Xuemin
Published: December 2017

Remote laboratory (RL) has become an important component of online education and smart factory due to its capability of remote operation and cost-saving. Recent advantages of information technology have provided various ways to develop RLs. However, how to rapidly bring an offline experiment online is still a vital issue in the development of RL.  In this paper, a new flexible framework based on social instant messaging (IM) application architecture is proposed for integrating an offline remote experiment into RL rapidly as a communication node with unique ID. To rapidly connect the LabVIEW controlled devices to server, a new LtoN_UID (LabVIEW to Node.js with Unique ID) module built on Socket.IO protocol is designed and implemented. To demonstrate the effectiveness of this new flexible framework, two existing engineering experiments, i.e., a Smart Vibration Platform (SVP) experiment and a PID motor speed control experiment, are integrated into remote laboratory.
Job Performance Optimization Method Based on Data Balance in the Wireless Sensor Networks
Authors: Sun Ziyu , Zhao Guozeng , Li Meng , Lv Zhiguo
Published: December 2017

In the wireless sensor network, the representative MapReduce computing model based on data center has been widely used in large-scale data processing. In the data transmission phase, the wireless sensor network system uses the hash method to distribute data for each Reduce task based on the number of Reduce tasks. This data partitioning method based on the hash function results in non-uniform distribution of the output data in the data transmission phase and further leads to skewing of the input data in the Reduce task. Data skew will result in load imbalance in the Reduce phase and causes the system performance to degrade. In order to eliminate the data skew problem in the Reduce phase, this paper presents a load balancing method, which consists of two parts: the virtual partitioning method based on the consistent hashing and the heterogeneity-aware loads balancing (HLB) algorithm. The experimental results show that the proposed method can eliminate the data skew in the Reduce phase and distribute the load equitably for each Reduce task. In addition, the method produces less system overhead.
An Agricultural Monitoring System Based on Wireless Sensor and Depth Learning Algorithm
Authors: Geng Liwei , Dong Tingting
Published: December 2017

The rise and development of the Internet of Things (IoT) have given birth to the frontier technology of the agricultural IoT, which marks the future trend in agriculture and the IoT. The agricultural IoT can be combined with Zigbee, a short-range wireless network technology for monitoring systems, to solve the excessively large planting area and other defects in agricultural production. Meanwhile, the modernization of planting and harvesting has set the stage for deep learning. Unlike the artificial neural network, the deep learning is an important intelligent algorithm, capable of solving many real-world problems. Therefore, this paper probes into the problems of modern automatic agriculture. First, the routing allocation technology and transmission mode were optimized to solve the energy consumption problem. Second, the classification model based on deep learning algorithm was put forward according to the application of the Wireless Sensor Network (WSN) in continuous monitoring of soil temperature and humidity. Despite the lack of upper soil humidity sensor in agriculture, the model can still classify the soil moisture of the nodes, and derive the main soil moisture content. Finally, a solution was presented based on agricultural ZigBee WSN technology. In addition to cheap cost and low power consumption, the solution has the functions of reminding and recognition due to the adoption of artificial intelligence algorithm. Suffice it to say that the solution is a successful attempt to integrate artificial intelligence and sensor technology into agricultural modernization.
Design of Solar Power Management Circuit Based on Wireless Sensor Network
Authors: Shi Jianying , Xu Yanbin
Published: December 2017

To explore the design of solar power management circuit, the fuzzy logic control algorithm based on MPPT (max power point tracking), which has fast control speed and good environment robustness, is adopted as the control algorithm. In addition, the MPPT solar battery charge and discharge power management circuit is designed and successfully applied in the on-line measurement projects of dielectric loss of wireless sensor network in Jilin Province LG Electronics Company. The results show that the charging efficiency of solar battery charge and discharge power management circuit can reach above 80%, and the current of static power management circuit is less than 1mA. In different light intensities, the dynamic power management is intelligently carried out. At last, it is concluded that the stability and reliability of circuit are quite high.
An RSSI-based Wireless Sensor Network Localization Algorithm with Error Checking and Correction
Authors: Guan Bo , Li Xin
Published: December 2017

This paper studies the wireless sensor network localization algorithm based on the received signal strength indicator (RSSI) in detail. Considering the large errors in ranging and localization of nodes made by the algorithm, this paper corrects and compensates the errors of the algorithm to improve the coordinate accuracy of the node. The improved node localization algorithm performs error checking and correction on the anchor node and the node to be measured, respectively so as to make the received signal strength value of the node to be measured closer to the real value. It corrects the weighting factor by using the measured distance between communication nodes to make the coordinate of the node to be measured more accurate. Then, it calculates the mean deviation of localization based on the anchor node close to the node to be measured and compensates the coordinate error. Through the simulation experiment, it is found that the new localization algorithm with error checking and correction proposed in this paper improves the localization accuracy by 5%-6% compared with the weighted centroid algorithm based on RSSI.
Corrigendum: Paediatric doctors’ error rate in detection of paediatric elbow injuries in Rahima Moosa Mother and Child Hospital
Authors: Magano Gopolang , Pillay Tanyia , Lucas Susan
Published: December 2017

No abstract available.
Hagamos visible la dirección de personas.
Authors: Moldes Farelo Rocío , García-Salmones Lourdes , Gómez Sota Fátima , Cordero Verdugo R. Rebeca , Rodriguez Polo Blanca
Published: December 2017

"Hagamos visible la dirección de personas" es un proyecto de innovación que fue llevado a la práctica en todos los grupos de 2 º año de grado de los cursos de Dirección de Personas, en la Facultad de Ciencias Sociales. El proyecto involucró a todos los profesores que imparten este curso, y se organizó en torno al aprendizaje cooperativo. El objetivo de este proyecto fue que los estudiantes  entendieran y aprendieran, de una manera lúdica, los fundamentos de la Gestión de Personas. Con este fin, los estudiantes organizados en equipos, crearon un video documental y un caso que debían reflejar una de las siguientes áreas de conocimiento contenida en el plan de estudios: diseño de puestos de trabajo, reclutamiento y selección, formación, evaluación del desempeño y motivación. Para preparar el contenido del video, los estudiantes utilizaron recursos bibliográficos y audiovisuales y se trabajó con la técnica de rol. Una vez que los videos se terminaron, los estudiantes compartieron sus conocimientos adquiridos mediante la puesta en común de su trabajo y resolvieron los casos desarrollados por los otros grupos. Las competencias desarrolladas fueron: el trabajo en equipo, la empatía, la tolerancia, la toma de decisiones, la responsabilidad y la creatividad. Treinta videos fueron presentados a concurso y publicado en el V Seminario de Recursos Humanos "Talentum".

 
El uso de metaversos en el mundo educativo: Gestionando conocimiento en Second Life.
Authors: Checa García Fernando
Published: December 2017

El mundo de la educación fue afectado hace varios años por la irrupción de forma intensiva de la tecnología que logró que las modalidades de formación a distancia se desarrollaran activamente desde el año 2000 haciendo crecer los entornos de teleformación o el “e-learning”. Este tipo de enseñanza ha ido introduciéndose en los centros educativos tanto a través de la incorporación de programas de “e-learning” puros o mediante su adecuación a las estrategias de la formación tradicional, ayudando a apoyar la “presencialidad”. Los campus físicos de las universidades no sólo se están expandiendo hacia la virtualidad sino que Internet y la web colaborativa han llevado a la generación de una mezcla continua, que ofrece nuevos escenarios de aprendizaje, físicos o no, en los que el docente se convierte en guía en el acceso a la información, más que en estricto transmisor de la misma.

 
Hablando sobre Aprendizaje Basado en Proyectos con Júlia
Authors: Garrigós Sabaté Júlia , Valero García Miguel
Published: December 2017

Júlia, una alumna de la Escola d’Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels, acaba de superar la última de una cadena de cinco asignaturas consecutivas de diseño de aplicaciones informáticas, todas ellas organizadas bajo el modelo de aprendizaje basado en proyectos. En este artículo ella dialoga con uno de sus profesores (Miguel) sobre las virtudes, limitaciones e inconvenientes del aprendizaje basado en proyectos, de acuerdo con su experiencia a lo largo de esa cadena de asignaturas.

Júlia aporta la visión fresca del alumno sobre las metodologías activas y, en particular, sobre aprendizaje basado en proyectos, visión ésta (la de los alumnos) no siempre suficientemente presente en el frecuente discurso sobre metodologías docentes. Júlia, además, habla desde la experiencia cosechada no en una asignatura puntual que encontró en su camino, sino de un proceso formativo de tres años en los que se ha insistido en una metodología y en unos criterios de funcionamiento que han pretendido dejar una huella más profunda en su formación.

Júlia confirma, contradice y, en definitiva, aporta elementos de juicio que pueden ayudar a otros docentes a cuestionar su labor y, en todo caso, a otorgar el valor que merece lo que tenemos entre manos: la formación de nuestros alumnos.

 
Pensamiento crítico y aprendizaje basado en problemas cotidianos
Authors: Saiz Sánchez Carlos , Fernández Rivas Silvia
Published: December 2017

El pensamiento crítico puede mejorar si va acompañado de algunas metodologías como el aprendizaje basado en problemas (ABP). Hemos desarrollado un programa de enseñar/aprender a pensar, al que hemos incorporado esta técnica, aplicándolo a un grupo de estudiantes universitarios. Los resultados obtenidos en rendimiento académico han sido muy satisfactorios. Con el fin de medir los cambios antes y después de la instrucción, se utilizó también una prueba de evaluación del pensamiento crítico (PENCRISAL), en donde se han podido comprobar igualmente unos buenos resultados. En el rendimiento académico hemos ido constatando el progreso en las diferentes dimensiones de pensamiento, a lo largo de todo el proceso de evaluación continua llevado a cabo. Las habilidades o dimensiones fundamentales instruidas han sido cinco: deducción, inducción, razonamiento práctico, toma de decisiones y solución de problemas. En todas ellas, el rendimiento ha sido notable. El estudio del nivel de competencia en el test PENCRISAL ha mostrado diferencias significativas en todas las dimensiones del mismo, en la comparación de las puntuaciones pre-post. Las dimensiones del test son las mismas que las trabajadas en la instrucción y citadas anteriormente. En esas cinco dimensiones, ha habido cambios significativos en la medida postratamiento. En el futuro, incluiremos algunas modificaciones en el programa de instrucción y en la metodología de evaluación, fruto de la experiencia obtenida en este estudio.

 

 
Aplicación de mapas conceptuales en ingeniería en computación para evaluar aprendizaje significativo.
Authors: González García Fermín , Veloz Ortiz Jorge F. , Rodríguez Moreno Iovanna A. , Veloz Ortiz Luis E. , Guardían Soto Beatriz , Ballester Valorí Antoni
Published: December 2017

Actualmente existen una cantidad muy vasta de trabajos relacionados con nuevos modelos y estilos de aprendizaje e instrucción matemática. En el caso del área que abarca la instrucción matemática – aplicada, existe menos información de éxito y trabajo al respecto. Esto ocurre en la carrera de Ingeniería en Computación, que se imparte en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), México. Debido a su naturaleza la Teoría de Autómatas (TA) y los Compiladores (Cs), presentan dificultades en la comprensión de los conceptos y aplicaciones por parte del alumno, por lo que, consideramos que mediante la estrategia de enseñanza utilizando mapas conceptuales desarrollados por J. Novak habrá un resultado favorable en dinamismo, comprensión y un aprendizaje significativo a largo plazo que le proporcione elementos sólidos para asignaturas consecuentes, los cuales, son necesarios e indispensables. Se presenta la propuesta elaborada por la Academia de profesores, que imparten la asignatura, la metodología de implementación, así como, ejercicios desarrollados por alumnos durante su evolución, ésta, al llevarse a cabo producto de una invitación al éxito, deriva en una mejora para comprender las dos materias, gracias a los resultados aprobatorios y las calificaciones mayores resultantes.

 

 
Planificación de la docencia en la universidad: Elaboración de las Guías Docentes de las materias. De Zabalza Beraza, M. A. y Zabalza Cerdeiriña, M.A. (2012)
Authors: Doval Ruíz María Isabel
Published: December 2017

Autores: Miguel Angel Zabalza Beraza y Mª Ainoha Zabalza Cerdeiriña

ISBN: 978‐84‐277‐1729‐9

Editorial: Narcea Ediciones

Año de edición: 2012

Nº Edición: 2ª

Lugar edición: Madrid

Nº páginas: 224

Idioma: Español
El perfil del buen docente universitario. Una aproximación en función del sexo del alumnado.
Authors: Fernández Borrero Manuela Angela , González Losada Sebastián
Published: December 2017

Este artículo plantea como motivo la relevancia del rol que debe desempeñar el profesor en el ámbito educativo de nivel universitario, un tema muy controvertido en la actualidad y sometido a revisión y cambio constante para la adaptación al nuevo Espacio Europeo de Ecuación Superior.  El objetivo es conocer la opinión del alumnado sobre lo que considera que es un buen docente, que  debe ir más allá de las encuestas de calidad planteadas por muchas Universidades. Los/as alumnos/as deben y pueden ofrecer criterios de valoración sobre el perfil docente y el rol desempeñado como profesionales de la docencia a nivel universitario más allá de los cuestionarios cerrados existentes. Se ha empleado una metodología cuantitativa como parte de un enfoque más global y mixto del Proyecto de Innovación docente “El perfil del buen docente universitario desde la perspectiva del alumnado”. Los principales resultados muestran la relevancia en cuestiones vinculadas con el conocimiento y con estrategias didácticas básicas con las que debe contar el docente. La percepción del alumnado masculino y femenino no difiere demasiado en cuestiones básicas y consideradas prioritarias para elaborar el perfil del buen docente universitario.

 

 
Innovando la docencia superior en Economía: trabajo cooperativo y elaboración participativa de contenidos
Authors: Caballero Miguez Gonzalo , Garza Gil María Dolores
Published: December 2017

Este artículo aborda una experiencia innovadora en la docencia de Economía Aplicada basada en el trabajo cooperativo del alumnado y en la elaboración participativa de contenidos, llevada a cabo en la docencia de Estructura Económica Internacional y de Economía del Sector Público por el Departamento de Economía Aplicada de la Universidad de Vigo. El sistema docente combina la docencia magistral del profesorado con un conjunto de prácticas y actividades dirigidas en las que se desarrollan las competencias de los alumnos, y que incluyen la realización de trabajo cooperativo. Este trabajo cooperativo realizado en grupos de alumnos se incorpora a los contenidos generales del curso, siendo objeto de evaluación. Esta actividad implica que el alumnado desarrolla un papel activo y protagonista en la configuración del curso y que los alumnos desarrollan sus competencias a través del trabajo cooperativo y de la elaboración participativa de contenidos. Esta forma de elaborar contenidos es la principal innovación educativa de este análisis de caso.

 

 
El Proceso de Bolonia: ¿Ha propiciado una mayor incorporación de la responsabilidad social en los grados relacionados con la economía y la empresa?
Authors: Larrán Jorge Manuel , López Hernández Antonio , Andrades Peña Francisco Javier
Published: December 2017

La crisis actual, el crecimiento insostenible, los escándalos financieros, exigen una reflexión sobre el papel de las universidades en la formación de profesionales, particularmente de aquéllos que tienen que administrar y gestionar empresas. En este sentido, existe una percepción de que la formación en valores éticos y en una conducta socialmente responsable de estos profesionales es insuficiente (Baetz y Sharp, 2004; Kashyap et al., 2006). Es por ello que el presente trabajo se encarga de analizar, tanto la definición de objetivos y competencias a adquirir por los estudiantes, como la oferta formativa de las universidades españolas en materia de responsabilidad social (RSC). Para ello se tomará como referencia las memorias verificadas positivamente por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Calidad (ANECA) de los títulos más cercanos al ámbito de la gestión de organizaciones ofertados por las universidades españolas en el curso 2010/2011, momento en el cual comienza a impartirse los nuevos grados adaptados al Proceso de Bolonia, con la finalidad de comparar los resultados obtenidos con la literatura. Sobre este particular, el presente estudio muestra que la adaptación de la oferta formativa universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto una mayor presencia de la RSC en los estudios universitarios.
La coordinación docente universitaria desde la percepción del alumnado
Authors: Fuentes-Guerra Soldevilla Marina , García Cabrera María del Mar , Llorent García Vicente Jesús , Olivares García Mª Ángeles
Published: December 2017

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y la configuración de los nuevos planes de estudio en el contexto universitario han situado el aprendizaje cooperativo como una de las modalidades idóneas para la formación del alumnado universitario. Sin embargo, esta oportunidad para iniciar prácticas cooperativas en el aula universitaria no se corresponde con actuaciones docentes en el mismo sentido. El profesorado universitario sigue anclado en una cultura fundamentalmente individualista y balcanizada. En este artículo se presenta una experiencia de innovación y mejora de la calidad docente desarrollada en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. La innovación se concreta en dos materias de la titulación de Magisterio: Organización del Centro Escolar y Didáctica General.

Los objetivos pretendidos en este trabajo han sido: por una parte, en relación con el alumnado universitario, mostrar una visión holística del conocimiento a través de propuestas didácticas basadas en el trabajo colaborativo y, por otra parte, en relación con nuestra propia formación como docentes universitarios, la creación y consolidación de una comunidad de prácticas en la que confluyen tareas de planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje relativas a estas materias. El artículo describe el proceso de configuración del equipo docente, el plan de trabajo diseñado y, finalmente, las valoraciones del alumnado sobre la experiencia. En este último sentido, los resultados indican que los estudiantes consideran la propuesta didáctica como un elemento positivo y relevante en su formación como futuros y futuras docentes. Igualmente, la coordinación entre el profesorado universitario implicado ha sido una de las dimensiones más valoradas.

 

 
Competencias, TIC e Innovación. Nuevos escenarios para nuevos retos.
Authors: Raposo Rivas Manuela
Published: December 2017

Coordinadores: José Manuel Ríos Ariza y Julio Ruíz Palmero

ISBN: 978‐84‐676‐5943‐6

Depósito Legal: SE‐3771‐2011

Editorial: MAD

Año de edición: 2011

Nº Edición: 1ª

Lugar edición: Alcalá de Guadaíra (Sevilla)

Nº páginas: 140

Idioma: Español
Pedagogía de la Innovación – aprendiendo con métodos activos multidisciplinares
Authors: Kairisto Mertanen Liisa Ellen , Räsänen Meiju , Lehtonen Jouko , Lappalainen Harri
Published: December 2017

Tradicionalmente, el papel de la educación ha sido el de proporcionar una preparación basada en el conocimiento, que más tarde será aplicada en la práctica de diferentes procesos de innovación en la vida laboral. Pedagogía de la Innovación presenta cómo puede llegar a ser posible el desarrollo de habilidades de innovación en los estudiantes desde el comienzo de sus estudios. El núcleo de la pedagogía de la innovación radica en el énfasis en el diálogo interactivo entre la organización educativa, los estudiantes, y la vida laboral y sociedad circundante. Su objetivo es desarrollar las competencias de innovación de los estudiantes, que son los resultados de aprendizaje que se refieren a conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para que las actividades de innovación tengan éxito. Se define como un enfoque de aprendizaje que define de un modo nuevo cómo es asimilado el conocimiento, producido y utilizado de una manera que puede crear innovaciones. El propósito de este estudio es presentar primero el concepto de la pedagogía de la innovación y más tarde dar ejemplos de los métodos utilizados en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku a la hora de aplicar este concepto pedagógico en la vida cotidiana de la universidad. Pedagogía de la innovación se ha desarrollado en la Universidad de Turku de Ciencias Aplicadas en la que también forma parte de la estrategia de la universidad. Los proyectos multidisciplinares de investigación aplicada y su desarrollo responden a las necesidades del cliente y son integrados con la educación de una manera flexible.
El cuaderno de equipo. Eje de la metodología de aprendizaje cooperativo en una asignatura del máster de Educación Secundaria
Authors: Domínguez Fernández Guillermo , Prieto García José Rafael , Álvarez Bonilla Francisco Javier
Published: December 2017

La asignatura “El Dpto. de Orientación y la tutoría Ed. Secundaria” se imparte dentro del Máster Universitario en Profesorado de E. S. O. y Bachillerato, F. P. y Enseñanza de Idiomas de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Esta asignatura ha supuesto la colaboración de diferentes departamentos y áreas de conocimiento de la Facultad de Ciencias Sociales. Se ha hecho uso del Cuaderno de Equipo como herramienta metodológica básica para el aprendizaje cooperativo. Se ha evaluado la valoración de la experiencia por parte del alumnado. Los resultados se centran en el aprendizaje de conceptos, sino especialmente en los componentes procedimental y afectivo del proceso de enseñanza‐aprendizaje.
Del nuevo siglo al nuevo grado: La titulación de Educación Infantil en Mondragon Unibertsitatea
Authors: Lodeiro Enjo Laura , Alzola Maiztegi Nerea
Published: December 2017

Este artículo, basado en los criterios básicos para una buena docencia universitaria descritos en el proyecto Visibilidad (2004‐2007), tiene por objeto narrar una buena práctica de docencia universitaria en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea.

En el texto se describe el contexto y el proceso por el cual se llegó a la implementación del proyecto educativo en la Diplomatura de Educación Infantil en la Facultad,los ejes básicos del proyecto y la participación y formación del profesorado. Las claves de la calidad de dicho proyecto han sido principalmente las siguientes: la implicación del rectorado y de la institución universitaria; el compromiso y la formación del profesorado; la visión global de la comunidad universitaria; la aplicación de metodologías activas, la interdisciplinariedad, los grupos pequeños de trabajo, el seguimiento del alumnado, etc. Para finalizar, se citan las continuidades y discontinuidades entre el proyecto en la Diplomatura y el proyecto en el Grado.

El texto está escrito a dos manos, en una melodía armoniosa: La primera autora del artículo, visitante de la Facultad, observa, pregunta, graba y entrevista; ve lo que desde dentro no se ve y oye lo que no se oye, e interpreta. La segunda autora, desde dentro, camina, crea, planifica, implementa y ve y oye el día a día, con su grandeza y su pequeñez.  
Innovar en, desde y para el practicum: supervisión y evaluación de la transferencia de competencias
Authors: Novella Cámara Ana , Forés Miravelles Anna , Rubio Serrano Laura , Gil Pasamontes Esther , Costa Camara Sandra , Pérez-Escoda Núria
Published: December 2017

El objetivo de este artículo es presentar los resultados de un proceso de innovación docente que ha llevado a cabo el equipo del practicum de educación social de la Universidad de Barcelona, en dos niveles diferentes: la supervisión y la evaluación en la transferencia de competencias. El primer aspecto centra la mirada en la supervisión de los estudiantes para el desarrollo de su identidad y rol profesional. En este marco, el artículo presenta las funciones, y competencias que le subyacen de la supervisión en los diferentes momentos del proceso de las prácticas. El segundo aspecto aborda la evaluación de los aprendizajes de las prácticas. En este sentido, se presenta un instrumento que permite concretar los estándares de cada competencia con el fin de valorar el proceso de adquisición y aprendizaje.

Este instrumento pretende informar a los estudiantes, de forma transparente, de los criterios por los cuáles van a ser evaluados, así como también, establecer un instrumento de registro para que los diferentes agentes educativos recojan el grado de consecución de las competencias en diferentes momentos del curso. En definitiva, se defiende la supervisión y la evaluación como elementos clave del proceso formativo activo y transformador de la formación de la identidad profesional.  