ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВЕ АУТЕНТИЧНОГО ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА
Authors: Е.А. Бароненко , Ю.А. Райсвих , И.А. Скоробренко 
Published: December 2024

Введение. Статья посвящена особенностям формирования фонетических навыков у будущих учителей. Особое внимание уделяется эффективности применения аутентичного песенного материала, позволяющего сформировать аппроксимированное произношение на изучаемом иностранном языке. Цель статьи — рассмотреть целесообразность внедрения аутентичного песенного материала в традиционный процесс обучения иностранному языку и доказать его эффективность для более успешного восприятия иноязычных фонем, лексических единиц, фразовых единств и текстов на слух, а также для их правильного произношения согласно фонетическим нормам. Материалы и методы. В статье рассматриваются основные подходы к формированию фонетических навыков обучающихся, делается обзор основных методических приемов. Выделяются преимущества использования аутентичного песенного материала, который позволяет эффективно решать задачи по формированию фонетических навыков у будущих учителей иностранного языка. Авторы освещают этапы работы с аутентичным песенным материалом для достижения поставленных целей. Аутентичный песенный материал позволяет познакомить обучающихся с фонетическими особенностями различных уровней языка, а также с его диалектальными и сленговыми фонетическими особенностями. Благодаря этому обучающиеся учатся воспринимать, анализировать и проводить сравнительно-сопоставительную характеристику фонетического строя изучаемого иностранного языка. Результаты. Авторами выделены основные критерии для отбора аутентичного песенного материала, а именно: содержательный лингвопотенциал песни, ее темп и ритмико-интонационные особенности, соответствующие целевой группе. Данные критерии легли в основу специально разработанных методических рекомендаций «Moderne Musikszene Deutschlands», направленных на более эффективное формирование фонетических навыков. Обсуждение. Авторы обобщают и осмысливают результаты контент-анализа работ ученых и практикующих учителей по проблеме использования в процессе обучения иностранному языку аутентичных песенных материалов. Делается вывод о том, что результаты проделанной авторами работы, такие как выделенные критерии для отбора аутентичного песенного материала и содержание авторских методических рекомендаций «Moderne Musikszene Deutschlands» в основном соотносятся с методическими позициями и точками зрения других авторов и ученых. Заключение. Опыт работы по формированию фонетических навыков у будущих учителей иностранного языка доказывает эффективность применения аутентичного песенного материала, позволяющего не только сформировать аппроксимированное иноязычное произношение, но и познакомить их с культурными реалиями, традициями и музыкальной сценой страны изучаемого языка. Этап дидактизации делает возможным включение обучающихся в квазипрофессиональную деятельность, что готовит их к более успешному вхождению в профессию. Ключевые слова:будущие учителя иностранного языка; фонетические навыки; аппроксимированное произношение; аутентичный песенный материал; интуитивно-имитативный подход; аналитико-лингвистический подход. Основные положения: – проанализированы интуитивно-имитативный и аналитико-лингвистический подходы с целью формирования фонетических навыков обучающихся; – рассмотрены методы и приемы для формирования фонетических навыков обучающихся, обоснована эффективность применения аутентичного песенного материала.