bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Model Pembelajaran Interaktif dan Keterampilan Sosial terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Sejarah di SMA
Authors: Alfianti Ririk Ajeng , Suprapta Blasius , Andayani Endang Sri
Published: September 2021

Abstract: This research aims to determine the effect of interactive learning models on student cognitive learning outcomes, determine the effect of social skills on students 'cognitive learning outcomes, and determine the effect of interaction between interactive learning models and social skills on students' cognitive learning outcomes in history learning in high school. This research was a quasi-experimental with factorial design. The research samples were class X IPS 2 as an experimental class and class X IPS 3 as a control at SMAN 1 Gondanglegi. The research instruments were test, questionnaire, and learning implementation observation sheet. Data analysis technique was two-way ANOVA. The results of this research shows that there is is impact on the use of interactive learning models on student cognitive learning outcomes, there is impact of students' social skills on student cognitive learning outcomes, and there is impact of the interaction between interactive learning models and social skills on student cognitive learning outcomes.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar kognitif siswa, mengetahui pengaruh keterampilan sosial terhadap hasil belajar kognitif siswa, dan mengetahui pengaruh interaksi antara model pembelajaran interaktif dan keterampilan sosial terhadap hasil belajar kognitif siwa dalam pembelajaran sejarah di SMA. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain faktorial. Sampel penelitian adalah kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol di SMAN 1 Gondanglegi. Instrumen yang digunakan adalah tes, angket, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar kognitif siswa, ada pengaruh keterampilan sosial terhadap hasil belajar kognitif siswa dan ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran interaktif dan keterampilan sosial terhadap hasil belajar kognitif siswa.
Representasi Matematis Siswa Tuna Rungu dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika
Authors: Wulandari Elis Dwi , Hidayanto Erry , Rahardi Rustanto
Published: September 2021

Abstract: Mathematical representation is the way of communicating mathematical ideas and problems solutions. Communicating mathematical ideas requires external representation in the form of actions, verbal, symbolic, visual and real objects. This study aims to describe the form of representation of Deaf Students in solving mathematical story problems. The research was conducted by giving types of text questions as well as text and image questions to three DS at Banyuwangi State of Special Need High School. The results of student work analysis found that there are two types of mathematical representations that appear in solving story problems, namely verbal representation indicated by writing words, numbers, letters, sentences and oral and representation of mathematical expressions in the form of symbols and numbers. DS are able to representing, make mathematical symbols, explain in writing or sign language what they think are.
Abstrak: Representasi matematis adalah cara mengomunikasikan ide-ide matematis maupun solusi permasalahan. Mengomunikasikan ide-ide matematis diperlukan representasi eksternal berbentuk tindakan, verbal, simbolik, visual dan objek nyata. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk representasi siswa Tuna Rungu dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian dilakukan dengan memberikan jenis soal teks serta soal teks dan gambar kepada tiga siswa TR di SMALBN Banyuwangi. Hasil analisis pekerjaan siswa ditemukan terdapat dua tipe bentuk representasi matematis yang muncul dalam menyelesaikan soal cerita, yaitu representasi verbal yang ditunjukkan dengan tulisan kata, angka, huruf, kalimat serta lisan dan representasi ekspresi matematis berupa simbol dan angka. Siswa TR mampu merepresentasikan, membuat simbol matematis, menjelaskan dengan tulisan maupun bahasa isyarat apa yang mereka pikirkan.
Project-Based Learning: Enhancing EFL Students’ Speaking Skill through Vlog
Authors: Nugroho Wienda Febriyanti , Anugerahwati Mirjam
Published: September 2021

Abstract: The purpose of this classroom action research is to enhance the students’ speaking skill using Project-Based Learning through Vlog and looking at their speaking performance in the teaching learning process using PBL through Vlog. Eleven students of vocational students in Indonesia were taken as research subject exposed to the treatment of PBL through Vlog in one cycle. The result of this study showed that after the students were taught by using PBL through Vlog, the eleven students successfully met the criteria of success. The use of PBL through Vlog enhanced the students’ fluency, grammatical accuracy, pronunciation, vocabulary, and content.
Abstrak: Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah keterampilan berbicara menggunakan Project-Based Learning melalui pembelajaran dan proses belajar mengajar menggunakan PBL melalui Vlogs. Sebelas siswa siswa kejuruan di Indonesia diambil sebagai subjek penelitian untuk pengobatan PBL melalui Vlog dalam satu siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa terpenuhi oleh kriteria kesuksesan. Penggunaan PBL melalui Vlog meningkatkan kelancaran siswa, akurasi tata bahasa, pengucapan, kosa kata, dan konten.
Pola Perubahan Kemampuan Argumentasi Ilmiah melalui Model Pembelajaran Kontekstual Multirepresentasi
Authors: Sari Lenny Agustina Suwastika , Diantoro Markus , Muhardjito Muhardjito
Published: September 2021

Abstract: This study aims to determine the ability of scientific argumentation of students. The study was conducted on 64 of students X-MIPA class on force and motion. The results of the observation showed that the argument ability of the concept force and motion in students was still very low. The low ability of participants' scientific arguments could also influenced by inappropriate learning models. The learning model applied is a multi-representation based contextual learning model was implemented. The results showed that there was an improve in the ability of scientific argumentation after applying a multi-presentation based contextual learning model. Analysis obtained was 0% at level 17.18% at level 43.75% at level 37.13% at level 4 and 10.94% at level 5.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan argumentasi ilmiah siswa. Penelitian dilakukan pada 64 siswa kelas X-MIPA materi gaya dan gerak. Hasil pengamatan menunjukkan kemampuan argumentasi konsep gaya dan gerak pada siswa masih sangat rendah. Kemampaun argumentasi ilmiah yang rendah juga dipengaruhi oleh model pembelajaran yang kurang tepat. Model pembelajaran yang diterapkan adalah model pembelajaran kontekstual berbasis multirepresentasi. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah setelah menerapkan model pembelajaran kontekstual berbasis multirepresentasi. Analisis yang diperoleh 0% pada level 1, 17.18 % pada level 2, 43.75% pada level 3, 37.13% pada level 4 dan 10.94% pada level 5.
Profil Penalaran Aljabaris Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient
Authors: Sanit Irna Natalis , Subanji Subanji , Sulandra I Made
Published: September 2021

Abstract: The purpose of this study is to describe the algebraic reasoning of junior high school students in solving mathematical problems in terms of Adversity Quetients. The study was conducted in Tarus Self-help Junior High School. The stages of students’ algebraic reasoning in solving problems were generalisation activities, transformation activities, and global metal-level activities. The instruments used in this study were ARP instruments (Adversity Response Profile), algebraic reasoning tests, and interview guidelines. The results of this study showed that the Climber students did algebraic reasoning on generalisation activities, transformation activities, and global metal-level activity. The Camper students only did algebraic reasoning on general activities. While Quitter students did not do algebraic reasoning on all activities.
Abstrak: Tujuan penelitian ini mendeskripsikan penalaran aljabaris siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari Adversity Quotient. Penelitian dilakukan di SMP Swadaya Tarus Kupang. Tahap penalaran aljabaris siswa dalam memecahkan masalah yaitu, yaitu aktivitas generalisasi, aktivitas transformasi, dan aktivitas level-meta global. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen ARP (Adversity Response Profile), tes penalaran aljabaris, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa Climber melakukan penalaran aljabaris pada aktivitas generalisasi, aktivitas transformasi dan aktivitas level-meta global. Siswa Camper hanya melakukan penalaran aljabaris pada aktivitas generalisasi saja, sedangkan siswa Quitter tidak melakukan penalaran aljabaris pada semua aktivitas.
Pengaruh Model Ecopedagogy terhadap Aspek Kompetensi Ekologis Siswa SMA
Authors: Nofianti Puri , Sumarmi Sumarmi , Astina I Komang
Published: September 2021

Abstract: This research aim is to know the effect of ecopedagogy model on aspect of ecological competence high school students. This study was quasi-experimental research with the Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group. The research subjects consisted of two classes namely XI IIS II as the experimental class and XI IIS I as the control class. This study was conducted at MAN 1 Sintang. The data analysis used independent sample t-test which showed that the ecopedagogy model had an effect on ecological competence students. From the results of the posttest, it can be seen that the experimental class has higher value rather than the control class.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model ecopedagogy terhadap aspek kompetensi ekologis siswa SMA. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu dengan Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaitu XI IIS II sebagai kelas eksperimen dan XI IIS I sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Sintang. Analisis data menggunakan uji independent sample t-test yang menunjukkan bahwa model ecopedagogy berpengaruh terhadap kompetensi ekologis siswa SMA. Dari hasil posttest kelas eksperimen memiliki nilai lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Usaha dan Energi
Authors: Afiat Aras Hanif , Handayanto Supriyono Koes , Wisodo Hari
Published: September 2021

Abstract: This study aims to determine the problem solving abilities of high school students in solving physics problem topic working and energy. A total of 64 respondents solved physics problem about work and energy which consisted of four questions. The students' answers were evaluated using a rubric consisting of five indicators, namely useful description (UD), physics approach (PA), specific application of physics (SPA), mathematical procedures (MP), and logical progression (LP). The data analysis technique used qualitative descriptive. The results of the analysis show that the score of students' problem solving abilities is in a sufficient category, with the dominant score on indicators UD, PA and SPA. Students get poor score criteria on MP and LP indicators. In this case, students experience some difficulties, among others, students' mistakes in applying physics concepts in mathematical equations, students' mistakes in using equations that are not relevant to the problems presented and students' mistakes in using calculations that do not focus on the problem presented.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa SMA dalam memecahkan persoalan usaha dan energi. Sejumlah 64 responden mengerjakan soal usaha dan energi yang terdiri atas empat soal uraian. Hasil jawaban siswa dikoreksi dengan menggunakan rubrik yang terdiri atas lima indikator, yaitu usefull description (UD), physics approach (PA), spesific application of physics (SPA), mathematical procedures (MP), dan logical progression (LP). Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa skor kemampuan pemecahan masalah siswa berada dalam kategori cukup, dengan dominan skor pada indikator UD, PA dan SPA. Siswa mengalami kriteria kurang baik pada indikator MP dan LP. Dalam hal ini, siswa mengalami beberapa kesulitan, antara lain, kesalahan dalam mengaplikasikan konsep dalam persamaan matematis, menggunakan persamaan yang tidak relevan dengan permasalahan yang dipaparkan menggunakan perhitungan yang tidak fokus pada problem yang disajikan.
Penerapan Model Pembelajaran Think, Pair, Share untuk Meningkatkan Keterampilan Berwawancara Siswa SD
Authors: Yulanda Friska Ayu Lia , Suwignyo Heri , Koeshandayanto Supriyono
Published: September 2021

Abstract: This study aims to describe the improvement of interviewing skill by Think, Pair, Share learning model in fourth grade students of SDN Dukuharum Jombang. This Classroom Action Research consists of 2 cycles which is each cycle consisting of 4 meetings. The subjects of this study were 15 fourth grade students of SDN Dukuharum Jombang. The analysis technique uses descriptive analysis. Data were collected by observation, interview and documentation. Through this study, the students improvement of interviewing skills in the first cycle achieve 70.5% in average and the second cycle is 77.2% in average. The results prove that Think, Pair, Share learning model can improve the student’s interviewing skill.
Abstrak: Penelitian ini bermanfaat untuk mengetahui peningkatan keterampilan berwawancara dengan menggunakan model pembelajaran Think, Pair, Share pada siswa kelas IV SDN Dukuharum Jombang. Jenis penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari dua siklus dengan rincian tiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Dukuharum Jombang. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian ini terdapat peningkatan keterampilan berwawancara siswa rata-rata pada siklus I sebesar 70,5% pada siklus II mencapai 77,2%. Dengan demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Think, Pair, Share dapat meningkatkan keterampilan berwawancara siswa.
Pendidikan Ekonomi Informal Masyarakat Adat Loona
Authors: Manek Alfridus Mau , Haryono Agung , Wahyono Hari
Published: September 2021

Abstract: Education is a necessity that must be owned by everyone both individually and in groups and society at large. Education can be obtained from formal channels, besides education also arises from knowledge based on experience that comes from interaction with nature and the social environment. Economic education in the family holds an irreplaceable position with existing learning at school because the learning process in the family will occur consciously or not and continue to be given by parents to children about various matters related to household and social activities. In this study, the author wants to explain the process of informal education in the culture of the Loona Indigenous People which is carried out as a process of transferring cultural values concerning attitudes and morals to the younger generation.
Abstrak: Pendidikan merupakan suatu keharusan yang wajib dimiliki oleh semua orang baik secara individu maupun kelompok dan masyarakat secara luas. Pendidikan dapat diperoleh dari jalur formal. Selain itu, pendidikan juga muncul dari pengetahuan berdasarkan pengalaman yang hadir dari interaksi dengan alam dan lingkungan sosial. Pendidikan ekonomi dalam keluarga memegang posisi yang tak tergantikan dengan pembelajaran yang ada di sekolah karena proses pembelajaran dalam keluarga akan terjadi secara disadari atau tidak dan berlangsung terus menerus yang diberikan orangtua kepada anak tentang berbagai hal yang terkait dengan aktivitas rumah tangga dan sosial. Dalam penelitian ini penulis ingin memaparkan proses pendidikan informal dalam budaya Masyarakat Adat Loona yang dilakukan sebagai proses transfer nilai budaya yang menyangkut sikap dan moral kepada generasi muda.
Pelaksanaan Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran Tematik
Authors: Persada Yuris Indria , Djatmika Ery Tri , Degeng I Nyoman Sudana
Published: September 2021

Abstract: This study aims to give information related to the implementation of scientific approach in thematic instruction integrated to Curriculum 2013 at Elementary School stage. Several aspects in the implementation of scientific approach are as follows: (1) planning the scientific lesson, (2) teaching and learning process, (3) evaluating, and (4) valuing the lesson using scientific approach in thematic instruction. This is a qualitative method research using case study approach. The data analysis used several instruments such as data reduction, data presentation, and verification. The result of this study showed that the implementation of scientific approach met several obstacles.
Abstrak: Penulisan ini bertujuan untuk memberikan informasi tentang penerapan pendekatan scientific dalam pembelajaran tematik terpadu pada kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Pelaksanaan pendekatan scientific, yakni pada aspek-aspek (1) perencanaan pembelajaran scientific, (2) proses pembelajaran, (3) evaluasi, dan (4) kebermaknaan pembelajaran dengan pendekatan scientific dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data hasil penelitian ini diolah dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran scientific terdapat beberapa kendala.
Improving Primary Teacher Education Students’ Writing Performance Using Flipped Classroom
Authors: Rery Nurul Masyithah , Khoiri Niamika El
Published: September 2021

Abstract: This study aimed to improve students’ writing performance in ESP subject by implementing Flipped Classroom and Collaborative activities. Classroom action research was applied as the method in this study was. According to the data obtained, 88,89% of the students experienced improvement at least 10 points compared to their initial writing product. Students active participation also improved which was shown by the average score that was above 3,0 points obtained from peer assessment rubric. Therefore, the combination of these two strategies was proven successful in improving students’ writing performance in ESP subject.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja menulis bahasa Inggris siswa sebagai mata pelajaran ESP dengan menerapkan kegiatan Flipped Classroom dan Collaborative. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Menurut data yang diperoleh, 88,89% dari siswa mengalami peningkatan setidaknya 10 poin dibandingkan dengan produk penulisan awal mereka. Partisipasi aktif siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh skor rata-rata di atas 3,0 poin yang diperoleh dari rubrik penilaian sejawat. Dengan demikian, kombinasi dari dua strategi tersebut terbukti berhasil meningkatkan kinerja menulis bahasa Inggris siswa sebagai mata pelajaran ESP.
Keefektifan Pelatihan Kontrol Diri Siswa SMP Melalui Permainan Cublak-Cublak Suweng
Authors: Ningsih Fitri Widya , Muslihati Muslihati , Hidayah Nur
Published: September 2021

Abstract: Self-control helps junior high school students behave positively towards themselves and others. This study aims to test the effectiveness of the use of local wisdom in the cublak-cublak suweng game to the junior high school student self-control training. The research subjects were 8 junior high school students in Malang City using one group pretest-posttest design. Measurements used the Self-Control Scale and were analyzed by the Wilcoxon test and paired t-test. The results showed a significant difference in the improvement of junior high school students' self-control. Positive values of the cublak-cublak suweng game are internalized so that they can improve the management of their thoughts, emotions, and behavior. The suggestion given is more extensive testing of the same student characteristics.
Abstrak: Kontrol diri membantu siswa SMP berperilaku positif terhadap diri sendiri dan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan kearifan lokal permainan cublak-cublak suweng terhadap pelatihan kontrol diri siswa SMP. Subjek penelitian adalah delapan siswa SMP di Kota Malang dengan menggunakan rancangan one group pretest-posttest design. Pengukuran menggunakan Skala Kontrol Diri dan dianalisis dengan uji Wilcoxon dan paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada peningkatan kontrol diri siswa SMP. Nilai-nilai positif permainan cublak-cublak suweng diinternalisasikan agar dapat meningkatkan pengelolaan pikiran, emosi, dan perilakunya. Saran yang diberikan adalah pengujian lebih luas terhadap karakteristik siswa yang sama.
Keterampilan Berpikir Kritis melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing di Kelas XI IPA
Authors: Falentina Ana Rizka , Saptasari Murni , Indriwati Sri Endah
Published: September 2021

Abstract: Education aims to prepare students to become independent generations who are able to face the challenges of the times by having 21st century life skills, one of which is critical thinking, in fact contrary to the low critical thinking skills that occur in SMAN 2 Probolinggo. The purpose of this study was to describe the application of guided inquiry learning in improving critical thinking skills. This type of research is Class Action Research (CAR). Data is analyzed by triangulation through the process of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Research Results guided inquiry learning model can change the way students learn to practice high-level thinking through learning syntax so that it gives the impact of increasing critical thinking skills by 18.75% students of class XI IPA 1 Probolinggo 2 High School.Abstrak: Pendidikan bertujuan menyiapkan siswa menjadi generasi mandiri yang mampu menghadapi tantangan zaman dengan memiliki keterampilan hidup abad 21 salah satunya berpikir kritis, faktanya bertolak belakang dengan rendahnya keterampilan berpikir kritis yang terjadi di SMAN 2 Probolinggo. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Data dianalisis secara triangulasi melalui  proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengubah cara belajar siswa untuk berlatih berpikir tingkat tinggi melalui sintaks pembelajaran sehingga memberikan dampak meningkatkan keterampilan berpikir kritis sebesar 18,75% siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 2 Probolinggo.
Pengenalan Indahnya Keragaman Budaya Negeriku Melalui Media Pembelajaran Mobuya
Authors: Syamsijulianto Tri , Hidayat Arif , Zainudin Mohammad
Published: September 2021

Abstract: The Mobuya learning media stands for monopoly based culture. The Mobuya media teaching is a game based on students’ ability to play and learn, its main content is question card that point to the HOTS. The purpose of this study to introduced the beautiful cultural diversity of country through the Mobuya learning media. Methods of media development in the study are ADDIE models (analyze, design, development, implementation, and evaluation). The results of the validation of qualified silabus scholars and material in the learning media fit valid or worthy criteria with small recensions. Results of the materials validation on the silabus validation sheet, scores obtained from the silabus validation valid or worthy criteria are used with small recensions. The location of the Mobuya scientific silabus learning aim higher level of thought ability or HOTS (Higher, Order, Thinking, Skills) posed. The validation of the media given to the validator of the learning media experts show good criteria so it can be continiue but with a few part that must be revised. The achievement assesment results given to teacher show the learning media can or deserve given to learners. The Mobuya learning media test, the learning media needs to be re-perfected so that in learning it is easy for learners to use.
Abstrak: Media pembelajaran Mobuya merupakan singkatan dari monopoli berbasis budaya. Media pembelalajaran Mobuya merupakan permainan yang berlandaskan kepada kemampuan siswa dalam bermain dan belajar, konten utamanya berupa kartu pertanyaan yang terarah pada soal HOTS. Tujuan penelitian ini adalah mengenalkan indahnya keragaman budaya negeriku melalui media pembelajaran Mobuya. Metode pengembangan media dalam penelitian ini adalah model ADDIE (analyze, design, development, implementation, and evaluation). Hasil validasi ahli materi silabus kevalidan materi dalam media pembelajaran sesuai dengan kriteria valid atau layak digunakan dengan revisi kecil. Hasil validasi ahli materi pada lembar validasi silabus, skor yang diperoleh dari validasi silabus kriteria valid atau layak digunakan dengan revisi kecil. Letak dari scientific silabus media pembelajaran Mobuya, arahkan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau HOTS (Higher, Order, Thinking, Skills) ditampakkan. Validasi media yang diberikan kepada validator ahli media pembelajaran menunjukkan kriteria baik sehingga dapat dilanjutkan, tetapi dengan beberapa bagian yang harus direvisi. Hasil penilaian angket yang diberikan kepada guru menunjukkan media pembelajaran dapat atau layak untuk diberikan kepada peserta didik. Uji coba media pembelajaran Mobuya, media pembelajaran perlu disempurnakan kembali sehingga dalam pembelajaran mudah untuk digunakan oleh peserta didik.
Linguistic Interdependence Hypothesis: Does the Positive Transfer in Writing Skill Occur in Lower Level Students?
Authors: Masyitha Beby Maharani , Widiati Utami , Laksmi Ekaning Dewanti
Published: September 2021

Abstract: Language transfer always becomes an interesting topic to discuss in SLA. From the two types of language transfer take place in the process of language learning, this research aims to investigate the positive transfer occurs in junior high school students’ writing skill. The two languages to be involved in this research, Indonesian as L1 and English as L2. The analysis of the positive transfer within writing skill in this research is carried out under the theory of ‘Linguistic Interdependence Hypothesis’ proposed by Cummins. Correlational research design is employed to analyze the correlation between the students’ L1 (Indonesian) writing ability and L2 (English) writing ability. The analysis result shows that the positive transfer in students’ writing does not exist. This happens due to the lack of exposure that the students have in practicing L2 (English) writing.
Abstrak: Transfer bahasa selalu menjadi topik yang menarik untuk dibicarakan dalam pemerolehan bahasa kedua. Dari dua jenis transfer bahasa yang terjadi dalam proses pembelajaran bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi transfer positif yang terjadi dalam keterampilan menulis siswa SMP. Ada dua bahasa yang dilibatkan dalam penelitian ini, yaitu bahasa bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Analisis transfer positif dalam keterampilan menulis pada penelitian ini mengacu pada teori ‘Linguistic Interdependence Hypothesis’ yang digagas oleh Cummins. Penelitian ini menggunakan metode korelasional untuk menganalisis korelasi kemampuan menulis siswa dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak ada transfer positif yang terjadi dalam tulisan siswa. Hal ini terjadi karena kurangnya pajanan yang diterima siswa untuk mengasah keterampilan menulis dalam bahasa Inggris.
Pengaruh Strategi Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Perbedaan Motivasi Belajar IPA Kelas V SD
Authors: Suprianti Dhia , Munzil Munzil , Dasna I Wayan
Published: September 2021

Abstract: This research was conducted with the aim of testing the influence of guided inkuiri strategies assisted by interactive multimedia and learning motivation on the learning outcomes of elementary school students. This research uses quasi experimental design. Research subjects of 60 elementary school students. The instruments used were questionnaires to measure the difference in student learning motivation with a reliability level of Croanbach's alpha 0.891 and a multiple choice assessment instrument with cronbach's alpha reliability level of 0.872. The research data was analyzed using the two way ANOVA method. The results of this study (1) there is an influence of student learning outcomes in the experimental class that get the treatment of interactive multimedia-assisted inkuiri strategies with control classes that get conventional treatment, (2) there is an influence between students in the experimental class and controls that have excellent different learning motivation, and (3) there is an interaction between guided and conventional inkuiri strategies with differences in student learning motivation.
Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menguji pengaruh strategi inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa  SD. Menggunakan desain quasi eksperimen. Subjek 60 siswa SD. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner untuk mengukur tingkat perbedaan motivasi belajar siswa dengan tingkat reliability croanbach’s alpha 0,891 dan instrumen penilaian hasil belajar berupa pilihan ganda dengan tingkat reliability cronbach’s alpha 0,872. Data penelitian dianalisis menggunakan metode two way ANOVA. Hasil penelitian ini (1) terdapat pengaruh hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan strategi inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif dengan kelas kontrol mendapatkan perlakuan secara konvensional, (2) terdapat pengaruh antara siswa pada kelas eksperimen dan kontrol yang memiliki motivasi berbeda, dan (3) terdapat interaksi antara strategi inkuiri terbimbing dan konvensional dengan perbedaan motivasi belajar siswa.
The Challenges Faced by Graduates of Teacher Professional Education Program
Authors: Hidayati Lilis Nur , Widiati Utami , Irawati Enny
Published: September 2021

Abstract: This article gives a report on a study on the challenges faced by graduates of Teacher Professional Education Program in terms of lesson planning, execution stage, and evaluation. Narrative research is used for this study to understand present real-life experiences. The study revealed that the graduates of PPG experienced some challenges in those three phase of teaching and learning process; however, along with those challenges, they were able to give responses which they thought to be the most effective responses.
Abstrak: Penelitian ini melaporkan hasil penelitian tentang tantangan yang dihadapi oleh lulusan Program Pendidikan Profesi Guru dalam merencanakan pembelajaran, mengimplementasikan rencana pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian naratif digunakan untuk memahami pengalaman nyata dalam kehidupan. Penelitian ini mengungkapkan bahwa lulusan program PPG mengalami beberapa tantangan dalam ketiga tahapan pembelajaran tersebut, namun bersama dengan itu, mereka mampu memberikan respons yang menurut mereka paling efektif untuk dilakukan
Beban Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Berorientasi Pada Higher Order Thinking Skills (HOTS)
Authors: Puspa Riya Dwi , As’ari Abdur Rahman , Sukoriyanto Sukoriyanto
Published: September 2021

Abstract: This research is research that have purpose to describe students’ cognitive loads in mathematic learning oriented to Higher Order Thinking Skills (HOTS). Research method that is used in this research is descriptive qualitative. The results showed that the intrinsic cognitive loads were caused by students’  difficulties in finding concept of integral, students’ difficulties in doing operation of  algebraic form, students’ difficulties in solving HOTS problems at level of analyzing, evaluating and creating. Extraneous cognitive loads were caused by using local language that is used by teacher for giving information, time alocation for doing discussion was too short, noise during the discussion and teacher give explanation fastly. Germane cognitive loads were caused by the use of technology in learning such as PowerPoint slides, Google for Education and the internet for accessing to online learning resources, and the existence of asking questions that stimulate students’ HOTS and group discussion.
Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan beban kognitif siswa dalam pembelajaran matematika yang berorientasi pada Higher Order Thinking Skills (HOTS). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa beban kognitif intrinsik disebabkan oleh kesulitan siswa dalam menemukan konsep integral, kesulitan siswa dalam melakukan operasi bentuk aljabar, kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS pada level menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi. Beban kognitif extraneous disebabkan oleh penggunaan bahasa daerah yang digunakan guru dalam menyampaikan informasi, alokasi waktu untuk berdiskusi yang cukup singkat, kegaduhan saat diskusi berlangsung, dan guru memberikan penjelasan dengan cepat. Beban kognitif germane disebabkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran, misalnya slide powerpoint, Google for Education dan internet untuk akses sumber belajar online, serta adanya pengajuan pertanyaan yang menstimulasi HOTS siswa dan diskusi kelompok.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Mendukung Kemampuan Pemecahan Masalah Operasi Hitung Pecahan
Authors: Ahyansyah Ahyansyah , Sa’dijah Cholis , Qohar Abd.
Published: September 2021

Abstract: This research and development was aimed to produce teacing materials supporting the process of learning mathematics based on Indonesian realistic mathematics education (PMRI) to support the mathematical problem solving skills of fraction counting operations that meet valid and practical criteria. This research and development uses Plomp Model which three steps namely (1) preliminary research, (2) prototype phase, (3) assessment. The results show that the validity test results of teaching materials have met the valid criteria with a percentage of 83.7%. Meanwhile, the practical test results of teaching materials meet very practical criteria with a percentage of 90.2%.
Abstrak: Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini untuk menghasilkan bahan ajar sebagai pendukung proses pembelajaran matematika berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk mendukung kemampuan pemecahan masalah operasi hitung pecahan yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah Plomp yang terdiri atas tiga langkah, yakni (1) tahap penelitian awal (preliminary research), (2) tahap pengembangan protitipe (prototipye phase), dan (3) tahap penilaiain (assessment phase). Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa hasil uji kevalidan bahan ajar telah memenuhi kriteria valid dengan persentase sebesar 83,7%. Hasil uji kepraktisan bahan ajar memenuhi kriteria sangat praktis dengan persentase sebesar 90,2%.
Pengembangan Media Kobaki pada Materi Perkalian dan Pembagian untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar
Authors: Asmara Dwi Virgo Mulia , Kuswandi Dedi , As’ari Abdur Rahman
Published: September 2021

Abstract: The type of research used is R&D adaptation from Dick and Carey. The aim is to determine the level of feasibility, attractiveness, and effectiveness of product development. The product is the kobaki media for second grade elementary school learning for multiplication and distribution materials. The subjects involved in the research were students from grades 2A and 2B of the Muhammadiyah 4 Elementary School in Batu City. The procedures and steps used for the study used the procedures and steps of the Puslitjaknov Team which consisted of five activity steps. From the data obtained from research for the kobaki media, the criteria are quite decent. very interesting, and very effective to use. Abstrak: Jenis penelitian yang digunakan yaitu R & D adaptasi dari Dick and Carey. Tujuannya untuk mengetahui tingkat kelayakan, kemenarikan, dan keefektifan produk pengembangan. Produk tersebut adalah media kobaki untuk pembelajaran kelas dua sekolah dasar untuk materi perkalian dan pembagian. Untuk subjek yang terlibat dalam penelitian tersebut merupakan siswa dari kelas 2A dan 2B Sekolah Dasar Muhammadiyah 4 Kota Batu. Prosedur dan langkah yang digunakan untuk penelitian tersebut menggunakan prosedur dan langkah dari Tim Puslitjaknov yang terdiri dari lima langkah kegiatan. Dari data yang diperoleh dari penelitian untuk media kobaki mendapatkan kriteria cukup layak. sangat menarik, dan sangat efektif untuk digunakan.
Hubungan Motivasi Belajar dengan Komunikasi Pembelajaran Sistem E-Learning pada Mahasiswa PGSD di Masa Pandemi Covid-19
Authors: Fathoni Anang , Mustadi Ali , Kurniawati Wahyu
Published: September 2021

Abstract: This research aimed to determine the motivation of learning, communication of e-learning system, and relationship motivation learning and communication learning system of students of primary teacher Education, University PGRI Yogyakarta at the Covid-19 pandemic. This research used quantitative approaches with associative methods. The location of this research at PGRI University Yogyakarta with respondents amounted to 159 students of 2nd semester, consisting of 25 male students and 134 female students. The collection of research data used a questionnaire with a Likert rating scale. Analysis of data by using the correlation formula of product-moment from Pearson with the help of SPSS version 23 of Windows. The results of the study showed that motivational learning data gained good criteria with an average of 2.77, e-learning system learning communication data obtained good criteria with an average value of 2.77, and there was a significant relationship (0.822) between learning motivation with learning communication system e-Learning in the Covid-19 pandemic. This shows that the higher the motivation to learn the higher the learning of E-Learning system communication.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar, komunikasi pembelajaran sistem E-Learning, dan hubungan motivasi belajar dan komunikasi pembelajaran sistem E-Learning mahasiswa PGSD Universitas PGRI Yogyakarta pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Lokasi penelitian ini di Universitas PGRI Yogyakarta dengan responden berjumlah 159 mahasiswa PGSD semester II, yang terdiri dari 25 mahasiswa laki-laki dan 134 mahasiswa perempuan. Pengumpulan data penelitian menggunakan angket dengan skala Likert. Analisis data dengan menggunakan rumus korelasi product moment dari Pearson dengan bantuan SPSS versi 23 windows. Hasil penelitian menunjukkan data motivasi belajar memperoleh kriteria baik dengan rata-rata 2,77, data komunikasi pembelajaran sistem E-Learning memperoleh kriteria baik dengan nilai rata-rata 2,77, dan terdapat hubungan yang signifikan (0,822) antara motivasi belajar dengan komunikasi pembelajaran sistem E-Learning di masa pandemi Covid 19. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar maka semakin tinggi pula komunikasi pembelajaran sistem E-Learning. 
Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional
Authors: Srikandi Sardiah , Suardana I Made , Sulthoni Sulthoni
Published: September 2021

Abstract: Forming characters in early childhood is very important to do through various ways, one of which is to carry out traditional games.  The focus of this research is how to shape the character of early childhood through the traditional play of Engklek and Umpet Plots in PAUD Omah Bocah An-Na'afi Malang, East Java.  This study uses qualitative methods, this type of research is descriptive research that describes the actual events that are supported by data in the form of observations, and interviews.  The results of this study indicate that the traditional play activities of the Engklek and Umpet Plots are carried out for 30 minutes from 10.30 to 11.05, and the activities are carried out routinely from Monday to Thursday. The traditional play activities of Engklek and Umpet Plots can form early childhood characters starting from honesty, responsibility, discipline, mutual cooperation, self-reliance, and religious character.
Abstrak: Membentuk karakter pada anak usia dini sangat penting untuk dilakukan melalui berbagai cara, salah satunya adalah dengan melaksanakan permainan tradisional. Fokus penelitian ini adalah bagaimana membentuk karakter anak usia dini melalui permainan tradisional Engklek dan Petak Umpet di PAUD Omah Bocah An-Na’afi Malang Jawa Timur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif yang menggambarkan kejadian yang sebernarnya yang didukung oleh data berupa observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan permainan tradisional Engklek dan Petak Umpet yang dilaksanakan selama 30 menit dari jam 10.30 sampai dengan 11.05, dan kegiatannya dilakukan secara rutin pada hari Senin—Kamis. Kegiatan permainan tradisional Engklek dan Petak Umpet ini dapat membentuk karakter anak usia dini mulai dari karakter kejujuran, karakter tanggungjawab, karakter disiplin, karakter gotong-royong, karakter mandiri, dan karakter religius.
Efektivitas Pemanfaatan Komik sebagai Media Pembelajaran Matematika
Authors: Subroto Erlanda Nathasia , Qohar Abd. , Dwiyana Dwiyana
Published: September 2021

Abstract: This study aims to determine the effectiveness of the use of comics as a media in mathematics learning. This research was conducted in home schooling "Sekolah Dolan" Malang with research subjects is students of class VII. The data collection of this study uses questionnaire about media selection, questionnaires about student response and unstructured interviews. The percentage of the results media selection questionnaire obtained as much as 55% of students chose to use comics as learning media and the percentage of student responses questionnaires obtained 88.58% responses of students are positive to use comics. Based on the assessment category, it was concluded that comics were effectively used as learning media. This is because comics contain many colors and images and when changing learning material into comics, the material will become easier because the material is delivered in the daily conversation.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan komik sebagai media dalam pembelajaran Matematika. Penelitian ini dilakukan di Homeschooling “Sekolah Dolan” Malang dengan subjek penelitian siswa kelas VII. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket pemilihan media, angket respon siswa dan wawancara tidak terstruktur. Persentase hasil data angket pemilihan media diperoleh sebanyak 55% siswa memilih menggunakan komik sebagai media pembelajaran dan persentase hasil angket respon siswa diperoleh 88,58% respons siswa positif terhadap penggunaan komik. Berdasarkan kategori penilaian, maka disimpulkan bahwa komik efektif digunakan sebagai media pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan komik memuat banyak warna dan gambar serta apabila mengubah materi pembelajaran ke dalam komik, maka materi akan menjadi lebih mudah karena materi disampaikan dalam bentuk percakapan sehari-hari.
Pengaruh Peta Pemikiran dalam Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Penguasaan Konsep dan Literasi Sains Siswa SMP
Authors: Hanim Latifah , Susilo Herawati , Yuliati Lia
Published: September 2021

Abstract: This study aims to determine the effectiveness of PBL with thinking map on the mastery of the concept and students' scientific literacy in digestive system material, additives and addictive substances, and respiratory system in human. This quantitative study involved 94 students consisting of 3 classes, namely 31 students of class VIII C, 31 students of class VIII E and 32 students of class VIII A SMP Negeri 5 Jombang academic year 2018/2019. The results showed PBL assisted thinking map effective on mastering the concept of content dimensions and against scientific literacy in digestive system material, additives and addictive substances, and the respiratory system. The results of statistical tests showed that there were differences in the mastery of concepts and scientific literacy skills before and after using PBL assisted by thinking map on digestive system material, additives and addictive substances, and the respiratory system. The conclusion of this study is that problem-based learning assisted by thinking map has an effect on both mastery of science concepts and science literacy so that students are effectively used in junior high school on digestive system material, additives and addictive substances, and the respiratory system.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan PBM berbantuan thinking map terhadap penguasaan konsep IPA dan literasi sains siswa SMP pada materi sistem pencernaan, zat aditif dan adiktif, dan sistem pernapasan pada manusia. Penelitian kuantitatif ini melibatkan 94 peserta didik terdiri atas tiga kelas, yaitu 31 peserta didik kelas VIII C, 31 peserta didik kelas VIII E dan 32 peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 5 Jombang tahun ajaran 2018/2019. Hasil penelitian menunjukkan PBM berbantuan thinking map efektif terhadap penguasaan konsep dan literasi sains pada materi sistem pencernaan, zat aditif dan adiktif, dan sistem pernapasan. Hasil uji statistik menunjukkan terdapat perbedaan penguasaan konsep dan kemampuan literasi sains sebelum dan setelah menggunakan PBM berbantuan thinking map. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran berbasis masalah berbantuan thinking map berpengaruh baik pada penguasaan konsep IPA dan literasi sains siswa sehingga efektif digunakan di SMP pada materi sistem pencernaan, zat aditif dan adiktif, dan sistem pernapasan.
Penalaran Analogi Siswa SMP Tipe Climber dalam Menyelesaikan Masalah Matematika
Authors: Novisa Muniroh , Subanji Subanji , Purwanto Purwanto
Published: September 2021

Abstract: Analogy reasoning ability is the ability of students to connect two problems. Students' ability to overcome problems can be seen from Adversity quotient (AQ), one type of AQ is the climber. This study aims to identify the analogy reasoning of climber type students. The instruments used in this study were test questions and interviews. The results of this study in solving the problem of climber type students try hard to identify important information in the problem, determine the problem solving strategy based on similarity relationships to solve the problem between two problems and apply in solving problems to find problem solving.Abstrak: Kemampuan penalaran analogi merupakan kemampuan siswa dalam menghubungkan dua masalah. Kemampuan siswa dalam mengatasi masalah dapat dilihat dari Adversity quotient (AQ), salah satu tipe dari AQ adalah climber. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penalaran analogi siswa tipe climber. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan wawancara. Hasil penelitian ini dalam menyelesaikan masalah siswa tipe climber berusaha keras mengidentifikasi informasi penting dalam masalah, menentukan strategi penyelesaian masalah berdasarkan hubungan kemiripan penyelesaian masalah antara dua masalah, serta menerapkan dalam penyelesaian masalah hingga menemukan penyelesaian masalah.