bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ANALISIS KESALAHAN JAWABAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN DI KELAS X PERKANTORAN SMK YPK BETHLEHEM ARSO 1
Authors: Hadiyanti Yosefin Rianita , Ning Tyas Dewi Kristika Findia
Published: November 2022

Aplikasi soal-soal cerita pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) membawa peserta didik ke dalam permasalahan kehidupan sehari-hari. Sangat penting mengetahui kesalahan-kesalahan peserta didik dalam mengerjakan soal-soal pada materi SPLDV serta penyebab kesalahan tersebut. Apabila penyebab kesalahan sudah diketahui, maka peserta didik yang bersangkutan diharapkan bisa menghindari kesalahan yang sama.  Dalam menganalisis jenis kesalahan peserta didik berdasarkan Newman dalam Karnasih (2015: 40) menyatakan ada 5 prosedur yang ditemukan oleh Anne Newman tersebut yang diantaranya adalah membaca masalah (reading), memahami masalah (comprehension), transformasi masalah (transformasi), keterampilan proses (process skill), dan pengkodean/ penarikan kesimpulan (encoding). Hasil penelitian diperoleh bahwa: Jenis kesalahan yang dilakukan subjek dalam menyelesaikan soal cerita persamaan linear dua variabel berdasarkan prosedur Newman adalah 1) Kesalahan memahami masalah, Kesalahan memahami masalah yang dilakukan yaitu subjek tidak dapat menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan; 2)Kesalahan transformasi, Kesalahan transformasi yang dilakukan yaitu subjek  tidak dapat membuat model matematis dari informasi. Faktor-faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita pada materi persamaan linear dua variabel adalah kurangnya penguasaan bahasa pada soal, Tidak teliti, Tidak dapat merencanakan strategi/rumus karena tidak menguasai materi, baik materi prasyarat maupun materi yang dipelajari. Tidak memeriksa kembali hasil pekerjaan yang telaha dikerjakan.
THE USE OF THINK INSIDE THE BOX STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS VOCABULARY MASTERY AT SECOND GRADE STUDENTS OF SMPN 4 PRAYA BARAT DAYA
Authors: Terasne Terasne , Sugianto Nanag
Published: November 2022

The research is aimed to the use of think inside the box strategy be able to improve students vocabulary mastery. The subject of this study was 20 students at second grade students of SMPN 4 Praya Barat Daya. In which consist of 8 males and 12 females. It was classroom action research with two cycles, each cycles of four steps: planning, acting, observing and reflecting. The data gathering used written test, and questionnaires and analyzed by using quantitative and qualitative approach. At the result of the first cycle was failed where the mean score of pre test was 62.35 and class percentage was 30% and he mean score of post test was 70.25 and class percentage was 65% and the result of the second cycle that the mean score was 80,2 and the class percentage was 80% indicating the target of 75 of the minimum criterion has been achieved, it means that the action was stopped.
Efektivitas Air Alkali Terionisasi Sebagai Antioksidan Terhadap Penurunan Kadar Asam Urat Pada Mencit Jantan (Mus musculus)
Authors: Adriyan Suhada , Iksir Noviana , Hamdani Ade Sukma , Immaharyanto S Dedent Eka B , Yanti Ni Komang Wijiani
Published: November 2022

Asam urat adalah produk akhir katabolisme purin atau degredasi asam nukleat dari sisa makanan yang kita konsumsi. Pada manusia dikatakan Hiperurisemia apabila terjadi peningkatan kadar asam urat darah serum lebih dari 7 mg/dl pada lelaki dan lebih dari 6 mg/dl pada wanita. Untuk mencit dikatakan hiperurisemia bila kadar asam uratnya 1.7-3.0 mg/dl dengan kadar asam urat normal 0.5-1.4 mg/dl. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui “Evektivitas air alkali terionisasi sebagai anti oksidan terhadap penurunan kadar asam urat pada mencit jantan (mus muculus)” Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimental laboratorium, dimana mencit yang menjadi hewan uji diinduksi dengan potasium oksonat 300 mg/BB. Control positif dengan memberikan allopurinol 100 mg/kg BB, kontrol negative 0.2 ml/g BB. Sementara perlakuan adalah dengan memberikan Air Alkali (pH 8.5, 9.0, 9.5 dan 11.5 0. Sebanyak 0,0284 ml/g BB) setelah diberikan perlakuan kadar asam urat dicek dari jam 1.2.3 dan 4  sebagai data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan rata-rata kadar asam urat pada kelompok 1 (kontrol negatif), 0.97% pada kelompok 2 (control positif), 0.68% padakelompokuji 3 (PH8,5), 0.93% kelompok uji 4 (PH 9.0). 0.96% kelompok uji 5 Data (PH 9.5). 0.93% dan kelompok terakhir kelompok 6 (PH 11.5) sebesar 0.72%. berdasarka npenelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa air alkali terionisasi mempunyai aktivitas anti hiperurisemia. Aktivitas tersebut signifikan pada pH yang digunakan (pH. 11.5) dengan persen penurunan sebesar 0.72% dibandingkan dengan pH yang lain.
Karakterisasi Struktur Morfologi Material Ferroelektrik Barium Stronsium Titanat (BaxSr1-xTiO3) dan Stronsium Titanat (SrTiO3) dengan Variasi Komposisi Barium Dan Stronsium
Authors: Zaidah Alpi
Published: November 2022

Material ferroelektrik Barium Strontium Titanat (BaxSr1-xTiO3, BST) dan (SrTiO3, ST) dengan variasi komposisi Barium dan Stronsium (x<0,5) telah dibuat menggunakan metode reaksi fasa padat. Sampel dicetak dalam bentuk bulk (padatan) kemudian di-sintering pada temperatur 1100oC dengan holding time 2 jam. Karakterisasi sampel dilakukan Scanning Electron Microscopy (SEM) bertujuan untuk mengetahui struktur morfologi bulk barium stronsium titanat (BaxSr1-xTiO3) dan stronsium titanat (SrTiO3).
Meningkatkan Pemahaman Sifat Magnet Dan Kegunaannya Melalui Model Pembelajaran Demonstrasi Pada Siswa Kelas V SDN I Mambalan Gunungsari Lombok Barat Tahun Pelajaran 2019/2020
Authors: Eka sukahati Maria Putu
Published: November 2022

Model pembelajaran dan alat peraga adalah alat bantu pengajaran yang secara sengaja dan terencana disiapkan atau disediakan guru untuk mempresentasikan dan atau menjelaskan bahan pelajaran serta digunakan siswa untuk dapat terlibat langsung dengan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas, yang menggunakan pengembangan motivasi dan keterlibatan siswa. Penelitian ini berangkat dari masalah yang didapat di lapangan, kemudian dianalisis dan direfleksikan. Berdasarkan teori yang menunjang, kemudian dilaksanakan tindakan di lapangan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus kegiatan yaitu siklus 1  dan siklus 2. Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu penyusunan rencana tindakan, melaksanakan tindakan, melaksanakan observasi, membuat analisis dilanjutkan dengan refleksi. Pada penelitian ini yang melaksanakan perbaikan pembelajaran adalah guru kelas V SD Negeri I MAMBALAN dibantu oleh teman sejawat yang bertugas mengamati dan mengumpulkan data selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Sedangkan sebagai subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas V SD Negeri I MAMBALAN tahun pelajaran 2019 / 2020 yang jumlahnya 17 siswa. Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Demonstration dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam memahmi materi pelajaran IPA khususnya tentang magnet dankegunaannya. Sebagai bukti keberhasilan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan siswa berdasar hasil evaluasi dan pengamatan yang dilakukan setiap akhir siklus yaitu rata-rata nilai 60,20 sebelum tindakan menjadi 68,8 setelah tindakan siklus I,  80,15 setelah dilaksanakan tindakan siklus II.
The Effect Of Co-Op-Co-Op Learning Model Towards Students’ Self Efficacy In Speaking Competence
Authors: Ariani Sri , Hendrawan Eki
Published: November 2022

This research aims to determine the effect of co-op-co-op on students' self-efficacy in speaking to the  second grade students of Al-Ashriyah Gunungsari. This research is pre-experimental study with one group pretest-posttest design. The sample of this study consisted of 42 students; oral test is used as the instrument in this study. Pre-test and post-test are applied for one class. Data analysis techniques of this resaearch used descriptive statistics and inferential statistics. The findings of the study showed that the t-test was 111.7 and the t-table value was 1,684 with 40 degrees of freedom in the 0.05% confidence level. This shows that the alternative hypothesis (Ha) is accepted. It is revealed that the experimental average score is high. It concluded that the co-op-co-op method has significant effect in teaching speaking to second grade students of Al-Ashriyah Gunungsari. Based on the result  of this research, it is reccomended for the teachers to apply co-op-co-op in teaching speaking for the students.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Literasi Sains Siswa
Authors: Safnowandi Safnowandi
Published: November 2022

The objectives of this research are to: 1) determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on cognitive learning outcomes; and 2) to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on students' scientific literacy. This type of research is a quasi experiment. The research design of pre-test-post-test non equivalent control group design. The population in this study were all class VII students of SMPN 1 Tanjung North Lombok Regency in the academic year 2017/2018 which consisted of 6 classes. The sampling technique used purposive sampling, in order to obtain class VII 3 as the experimental class and class VII 1 as the control class. The instruments used to collect data were multiple choice questions totaling 20 items to measure student cognitive learning outcomes and essay questions to measure content and the scientific context. Meanwhile, worksheets are used to measure the scientific process. The data analysis technique used two-way ANOVA with a significance level of 0.05% using SPSS 16 for Windows. The results showed that: 1) there was an effect of the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on cognitive learning outcomes (p <0.05); and 2) there is an effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on students' scientific literacy (p <0.05).
Penerapan Pembelajaran Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Semester Ganjil SDN 2 Ngali Tahun Pelajaran 2016/2017
Authors: Iswan Iswan
Published: November 2022

Untuk membentuk anak menjadi demokratis kita  harus menekankan pelaksanaan prinsip kerjasama lebih besar faedahnya dan pada sistem persaingan. Kerja kelompok mempertinggi hasil belajar baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Pembelajaran Metode Kerja Kelompok dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Semester Ganjil SDN 2 Ngali Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Desain Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan sesuai dengan model PTK Kemmis dan McTaggart. Setiap siklus meliputi perencanaan (plan), tindakan (action), pengamatan (observation), evaluasi (evaluation) serta refleksi (reflection). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V SDN 2 Ngali Semester I sebanyak 27 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi.  Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka disimpulkan bahwa: (1) Rata-rata hasil belajar PKn siswa sebelum penelitian tindakan kelas adalah 16,244 dan skor ideal yang mingkin dicapai yaitu 25, sedangkan rata-rata hasil belajar PKn siswa setelah diadakan tindakan kelas melalui metode kerja kelompok dengan bantuan tutor sebaya dan dua siklus yaitu Siklus I adalah 27,089 dan siklus II adalah 30,60, dan skor ideal yang dicapai yaitu 40. Dari hasil tersebut diperoleh keterangan bahwa hasil belajar PKn dalam hal ini kemampuan menyelesaikan soal-soal siswa kelas V SDN 2 Ngali mengalami peningkatan. (2)Adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar yakni sebelum diadakan tindakan tes awal 35,56%) yang tuntas, setelah diadakan tindakan siklus I 72,50% yang tuntas, dan Siklus II 97,50% yang tuntas. DARI Hasil ini diperoleh keterangan bahwa siklus II ini telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal sebagaimana yang telah ditetapkan oleh Depdiknas bahwa tuntas belajar secara klasikal jika telah mencapai 85% dari jumlah siswa yang telah memperoleh skor minimal 65% dan skor ideal.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PAI Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Woha Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019
Authors: Najamudin Najamudin
Published: November 2022

Strategi bermain aktif dengan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) lebih menitikberatkan pada kegiatan berkompetisi antar kelompok siswa sehingga setiap siswa dituntut untuk dapat berjuang dengan baik agar kelompoknya dapat memenangkan pertandingan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PAI siswa kelas VII A di SMPN 1 Woha Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019, dan Seberapa besar peningkatan aktivitas dan hasil belajar PAI siswa kelas VII A dengan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) di SMPN 1 Woha Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Desain Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan sesuai dengan model PTK Kemmis dan McTaggart. Setiap siklus meliputi perencanaan (plan), tindakan (action), pengamatan (observation), evaluasi (evaluation) serta refleksi (reflection). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN 1 Woha Tahun Pelajaran 2018/2019 sebanyak 30 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi.  Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka disimpulkan bahwa: (1) Metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil tes belajar siswa dari siklus ke siklus II yang mengalami peningkatan. Pada siklus I persentase ketuntasan 46,67% dengan nilai rata-rata 61,67. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan 76,67%,  nilai rata-rata 67,85. (2)Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, aktivitas guru pada siklus I tergolong cukup aktif dengan persentase 55%. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase 80%. (3) Hasil observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan peningkatan. Pada siklus I keaktifan siswa tergolong cukup aktif dengan persentase 60%. Pada siklus II mengalami peningkatan yang tergolong sangat aktif dengan persentase 90%.
Peningkvatan Kinerja Guru dalam Pembelajaran di Kelas Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik di SMPN 8 Satu Atap Langgudu Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021
Authors: Syukri Syukri
Published: November 2022

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran di kelas melalui supervisi edukatif kolaboratif secara periodik di SMPN 8 Satu Atap Langgudu  HYPERLINK "http://www.rofiki.co.cc/search?updated-min=2009-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&updated-max=2010-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&max-results=16" \l "_ftn1" \oSemester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Subyek dalam penelitian ini adalah guru SMPN 8 Satu Atap Langgudu sebanyak 20 orang. Penelitian ini dirancang menggunakan rancangan penelitian tindakan sekolah dengan dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah lembar evaluasi kelengkapan rencana pembelajaran dan lembar observasi kegiatan.  Berdasarkan analisis data, dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa ada peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran di kelas melalui supervisi edukatif kolaboratif secara periodik di SMPN 8 Satu Atap Langgudu  HYPERLINK "http://www.rofiki.co.cc/search?updated-min=2009-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&updated-max=2010-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&max-results=16" \l "_ftn1" \oSemester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. peningkatan dari siklus I sebesar 70,55% meningkat menjadi 87,22% pada siklus II.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example Berbantuan Kertas Duplek Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Ruang
Authors: Kummala Nur , Pujilestari Pujilestari
Published: November 2022

The purpose of this study was to determine whether or not there is an effect of the example non example cooperative learning model assisted by duplex paper to increase understanding of the concept of building. This research design used Postest Only Control Design. The research sample was 70 students who were selected using purposive sampling technique. The experimental class uses the example non example learning model, while the control class uses a conventional learning model. Based on the result of the research from the normality and homogeneity test with the assistance of spss version 16 from the two data groups of the sample, both data were normal and homogeneous, so that the hypothesis testing used the t-test assisted by spss version 16. From the data results obtained a value (2-sig. Tailed. ) < 0.05, namely 0.000 < 0.05 at the 5% significance level, then Ha is accepted and H0 is rejected, which means that there is an effect of the example non example type of learning model on students' conceptual understanding. This shows that the use of the example non example type of learning model for students' understanding of concepts gave better result than using the conventional learning model.
Peningkatan Kinerja Guru dalam melaksanakan Pembelajaran yang Efektif melalui Supervisi Observasi Kelas di SDN Wora Tahun Pelajaran 2020-2021
Authors: Safruddin Safruddin
Published: November 2022

Supervisi observasi kelas tidak bisa terlepas dari penilaian unjuk kerja guru dalam mengelola pembelajaran. Apabila di atas dikatakan, bahwa supervisi observasi kelas  merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran, maka menilai unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran merupakan salah satu kegiatan yang tidak bisa dihindarkan prosesnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Kinerja Guru dalam melaksanakan Pembelajaran yang Efektif melalui Supervisi Observasi  Kelas Di SDN Wora Tahun Pelajaran 2020-2021. Jenis ini adalah Penelitian Tindakan sekolah, Desain Penelitian Tindakan Sekolah yang digunakan sesuai dengan model Mc.Taggar. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, evaluasi  serta refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah guru SDN Wora Tahun Pelajaran 2019/2020 sebanyak 12 orang guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan Angket.  Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa:  terdapat Peningkatan Kinerja Guru dalam melaksanakan Pembelajaran yang Efektif melalui Supervisi Observasi  Kelas Di SDN Wora Tahun Pelajaran 2020-2021, dengan nilai prosentase peningktan kinerja guru sebesar 58,33% pada siklus I dan 91,67 % pada siklus II.
Implemenntasi Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Ingris di SMPN 3 Bolo Tahun Pelajaran 2019/2020
Authors: Dahlan Dahlan
Published: November 2022

Proses pembelajaran dengan metode problem solving  merupakan proses pembelajaran diluar kelas yang biasanya bertujuan agar siswa memiliki hasil belajar yang lebih mantap dan dapat memotivasi belajar siswa karena melaksanakan latihan-latihan selama melaksanakan tugas, sehingga pengalaman siswa dalam mempelajari sesuatu dapat lebih terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi metode problem solving terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa di SMPN 3 Bolo Tahun pelajaran 2019/2020. Jenis ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Desain Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan sesuai dengan metode PTK Arikunto. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, evaluasi serta refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN 3 Bolo Tahun Pelajaran 2019/2020 sebanyak 24 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi motivasi belajar.  Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka disimpulkan bahwa: (1) Implementasi metode problem solving dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris di SMPN 3 Bolo Tahun pelajaran 2019/2020. (2) Implementasi metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris di SMPN 3 Bolo Tahun pelajaran 2019/2020.
Penerapan Model Pembelajaran PASA Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di SMPN 3 Bolo Tahun Pelajaran 2019/2020
Authors: Hafsah Hafsah
Published: November 2022

Model pembelajaran yang bisa mengaktifkan kegiatan belajar siswa adalah model pembelajaran PASA. PASA merupakan pembelajaran aktif dengan menggunakan gambar,  dan dipasangkan dan diurutkan menjadi urutan logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran PASA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran  IPS di  SMPN 3 Bolo Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Desain Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan sesuai dengan metode PTK Aqib. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, evaluasi serta refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN 3 Bolo Tahun Pelajaran 2019/2020 sebanyak 33 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi aktivitas belajar siswa.  Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka disimpulkan bahwa: (1) Implementasi model pembelajaran PASA dapat meningkatkan aktivitas  belajar siswa di SMPN 3 Bolo Tahun  pelajaran 2019/2020, (2) Implementasi model pembelajaran PASA dapat meningkatkan hasil  belajar siswa di SMPN 3 Bolo Tahun  pelajaran 2019/2020.
THE EFFECT OF RUNNING DICTATION TECHNIQUE TOWARDS STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT THE SECONDGRADE STUDENTS OF SMPN 4 BATUKLIANG UTARAIN ACADEMIC YEAR 2017/2018
Authors: Natasia Putri Ni Made Pegy , Muhlisin Muhammad
Published: November 2022

This research is aimed at finding out whether or not Running Dictation technique effective towards students’ reading comprehension at the second grade students of SMPN 4 Batukliang Utara in academic year 2018/2019. The research was quasi experimental design with non-equivalent control group design. The instrument used was multiple choice test (narrative text) which consisted of 25 questions and to collect the data used for pre-test and post-test. The population of the study was the second grade students of SMP Negeri 4 Batukliang Utara, which consisted of two classes with the total number of the students were 40 students. The researcher taken the sample by using total population sampling technique.The data was analysis using statistical formula of t-test. The statistical of the data gathered has been already counted. In this term, the result of the value, it is needed consult t-table by using N-1 as the degree freedom (df). The df is N-1 = 20-1= 19, having known the value of df, the researcher needed to cheeked up the t-table of df19. Theresearcher found that the value t-table was 2.093 for confidence level of 0.05 (95%) and the value t-test was 2.168. t-test was higher than t-table (2.168 > 2.093). In which t-test value was significant. Therefore, it can be concluded that Running Dictation technique is effective towards students’ reading comprehension at the second grade students of SMPN 4 Batukliang Utara in academic year 2018/2019.
Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman pada Materi Pecahan
Authors: Fauzi Azra , Diansyah Sindi Nur
Published: November 2022

The purpose of this study is to describe errors in problems solving according to Newman's theory on the questions of pre test and post test. Newman's theory states that there are 5 phases in solving problems, its: 1) reading, 2) understanding, 3) transformation, 4) process, and 5) endcoding. The subjects of this study were 3 grade VII students of Junior High School of Aisyiyah Boarding School Malang. The pretest results were analyzed then concluded that students still made a lot of mistakes, in an effort to minimize mistakes researchers used interactive media as learning media. Post test results showed good differences in the score before and after the use of the media.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Sederhana dengan Metode CTL Model Modeling pada Siswa Kelas II SDN 1 Teruwai Tahun Pelajaran 2021 /2022
Authors: Luncing Luncing
Published: November 2022

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas II semester I  SDN  1 Teruwai  Kecamatan  Pujut Kabupaten lombok Tengah. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I  dari bulan September 2021 sampai dengan bulan Desember  2021, dengan subyek penelitian  sebanyak  26 siswa terdiri dari  13  siswa laki – laki  dan 13  siswa perempuan dan model penelitian yang digunakan model Kemmis dan Mc Tanggar  Berdasarkan hasil pembahasan penelitian ini maka simpulannya adalah pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran model  CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa  pada materi bangun datar pada siswa kelas 1I SDN 1 Teruwai   Tahun Pelajaran 2021 /2022. Dari dua siklus  diatas dapat dilihat perbandingan  nili rata – rata yang diperoleh pada siklus I sebesar 60 , dan pada siklus II nilai rata– rata diperoleh sebesar 83  terjadi peningkatan sebesar 23 poin , kemudian jumlah siswa yang tuntas belajar pada siklus I sebanyak  12 siswa dengan persentase ketuntasan pada siklus I  sebesar  46 %, kemudian pada siklus  II jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 24 siswa dengan persentase ketuntasan sebesar 92%, terjadi peningkatan sebesar 46  poin , begitu juga dengan ketuntasan klasikal yang dipatok sebesar  ≥ 80% Juga  sudah tercapai  sehingga penelitian ini dihentikan sampai pada siklus II. Maka dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan metode CTL dengan model modeling  pada mata pelajaran Matematika materi bangun datar sederhana  dapat meningkatkan hasil belajar siswa  kelas II SDN  1 Teruwai  tahun pelajaran 2021 / 2022
Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Kurikulum 2013 Berbasis Microsoft Word melalui Pendampingan di SMPN 1 Praya Tahun Pelajaran 2017/2018”
Authors: Majri Majri
Published: November 2022

Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Kompetensi Guru dalam penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Kurikulum 2013 Berbasis Microsop Word Melalui Pendampingan di SMPN 1 Praya Semester dua Tahun Pelajaran 2017/2018” Latar belakang diadakannya Penelitian ini adalah rendahnya kompetensi guru sasaran di SMPN 1 Praya dalam penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) kurikulum 2013 yang berdampak kurang percaya diri dalam proses pembelajaran. Solusinya diadakan pendampingan baik secara kelompok maupun individu dalam penyusunan RPP Kurikulum 2013. Tujuannya adalah untuk mengetahui efektifitas pelaksanaan pendampingan dalam upaya meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP kurikulum 2013, yang bermanfaat untuk meningkatkan profesionalisme sebagai kepala sekolah dan bagi guru untuk meningkatkan proses pembelajaran di kelas. Hipotesis tindakan: meningkatkan kompetensi guru SMPN 1 Praya Semester dua tahun pelajaran 2017/2018 dalam menyusun RPP (Renncana Pelaksanaan Pembelajaran) kurikulum 2013 berbasis Microshop Word Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus dua kali pertemuan. Tahapan setiap siklus adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah; 1) hasil observasi Kepala Sekolah pada guru selama proses pendampingan telah memperoleh skor rata-rata > 4,0, 2) hasil kerja guru dalam penyusunan RPP mencapai > 100% dengan nilai rata-rata > 70,00. Hasil penelitian pada siklus I observasi Kepala Sekolah rata-rata (3,40), observasi guru rata-rata (3,33) dan hasil kerja individual rata-rata nilai (67,33) dengan prosentase ketercapaian (0%). Pada siklus II observasi Kepala Sekolah rata-rata (4,40), observasi guru rata-rata (4,50) dan hasil kerja individual rata-rata nilai (85,33) dengan prosentase ketercapaian (100%). Indikator keberhasilan target telah tercapai , penelitian di nyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II. Kesimpulan; pelaksanaan pendampingan dapat meningkatkan kompetensi guru kelas SMPN 1 Praya dalam penyusunan RPP kurikulum 2013 berbasis Microshop Word. Disarankan agar Kepala Sekolah lainnya melakukan penelitian sejenis dalam upaya peningkatan kompetensi guru agar mampu menyusun RPP menggunakan Microshop Word dengan baik dan benar.
Meningkatkan Keaktifan Siswa dengan Teknik Diskusi dalam Bimbingan Klasikal di Kelas IX-2 SMP Negeri 1 Praya Tahun Pelajaran 2017/2018
Authors: Sahnun Sahnun
Published: November 2022

Penelitian ini adalah penelitian tindakan dalam bimbingan konseling (PTBK) atau dikenal juga dengan istilah action research. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dimaksudkan untuk memberikan informasi bagaimana tindakan yang tepat untuk mengetahui apakah penerapan teknik diskusi dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti layanan bimbingan klasikal. Penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan model penelitian dari Kemmis dan Mc. Taggart, sedangkan metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan rancangan PTBK. Penelitian ini mengambil judul Meningkatkan Keaktifan Siswa dengan Teknik Diskusi dalam Bimbingan Klasikal di Kelas IX-2 SMP Negeri 1 Praya Tahun Pelajaran 2017/2018. Tujuan ari peelitian ini adalah; Meningkatkan Keaktifan Siswa dengan Teknik Diskusi dalam Bimbingan Klasikal di Kelas IX-2 SMP Negeri 1 Praya Tahun Pelajaran 2017/2018.Berdasarkan hasil anaalisa data dapat dijelaskan hasil penelitian pada siklus 1 diatas dapat diketahui peningkatan keaktifan siswa dalam mengikuti layanan bimbingan klasikal dengan teknik diskusi. Dimana 81% siswa memperhatikan materi dengan seksama, 14 % siswa mengajukan pertanyaan baik pada kelompok diskusi atau kepada pembimbing, 19 % siswa menjawab pertanyaan yang diajukan teman dari kelompok lain, dan 10 % siswa yang membuat simpulan dari materi yang diberikan. Berdasarkan data tersebut diatas dapat diketahui peningkatan keaktifan siswa dalam mengikuti layanan bimbingan klasikal dengan teknik diskusi yaitu siswa yang memperhatikan materi dengan seksama 100% atau semua siswa memperhatikan, sedangkan yang mengajukan pertanyaan terdapat 33%, yang menjawab pertanyaan 38%, dan yang membuat simpulan ada 24% siswa. Dari semua kegiatan ini, peneliti dapat menyimpulkan bahwa teknik diskusi berhasil meningkatkan keaktifan siswa selama mengikuti kegiatan bimbingan klasikal. Ini dapat dilihat dari hasil peningkatan keaktifan siswa yang sebelum treatment sebesar 19.25 % aktif meningkat menjadi 65.5 % siswa aktif mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP KEAMANAN PANGAN MELALUI PROYEK KIMIA PANGAN BERBASIS BUDAYA LOMBOK
Authors: Kurnia Nova
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa terkait keamanan pangan melalui aktivitas proyek kimia pangan berbasis budaya Lombok. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan desain one shot case study. Sebanyak 16 orang mahasiswa pendidikan kimia di Kota Mataram menjadi subyek penelitian. Instrumen penelitian terdiri atas 5 butir soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan rata-rata % n-gain sebesar 70,79% yang termasuk dalam kategori tinggi. Secara konsep, soal 4 (K4) menjadi konsep dengan % n-gain tertiggi yaitu sebesar 83,6% (kategori tinggi). Adapun soal 2 (K2) menjadi konsep dengan % n-gain terendah yaitu sebesar 55% (kategori sedang). Tanggapan mahasiswa terhadap aktivitas proyek ini sangat positif.
PROFIL KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN RECITING AL QUR’AN
Authors: Furkan Furkan
Published: November 2022

This study aims to describe the profile of students' ability to understand mathematical concepts in terms of their ability to recite the Qur'an. This research is a qualitative research with a qualitative - exploratory approach. The research subjects were students of class VIII MTs Al Muthmainnah Soromandi Bima as many as 3 subjects. The research instrument is the researcher himself (main instrument) assisted by a written test and interview guide. The results showed that: (1) high qori' subjects (SQT) had the characteristics of conceptual understanding abilities, namely instrumental and relational understanding; then when answering written test questions and interviews, the results of the answers are neat, systematic, and quick to respond or provide answers when direct interviews are carried out; (2) the subject of moderate qori' (SQS) also has the characteristics of conceptual understanding ability, namely instrumental and relational understanding, then when answering written tests and interviews, the answers are neat, systematic, and quick to provide answers when direct interviews are carried out, although sometimes they stutter. brick; (3) the subject of low qori' (SQR) on the ability to understand concepts has the characteristics of only instrumental understanding, then in answering written questions the answers are not neat, written randomly and are less able to respond to direct interviews
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV DI SDN INPRES SANGIANG WERA
Authors: Ihsan Ihsan , Eddy Andy , Syafruddin Syafruddin , Nila Mustika
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Students teams Achievements Divisions) terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SDN Inpres Sangiang Wera. Model pembelajaran STAD adalah salah satu strategi pembelajaran kooperatif yang dilakukan dengan cara membagi peserta didik dalam beberapa kelompok kecil dengan kemampuan akademik yang berbeda-beda agar saling bekerjasama untuk menyelesaikan tujuan pembelajaran (Huda, 2015).Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Inpres Sangiang Wera yang berjumlah 32 siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pengambilan tehnik pengumpulan datanya melalui hasil tes dan dokumentasi. Tehnik pengumpulan data dengan cara pretest dan postest, dan tehnik analisis data dengan data kuantitatif.Hasil penelitian ini menunjukan Dalam pelaksanaan penelitian ini terlebih dahulu peneliti memberikan pre-test pada kelas kontrol maupun eksperimen, setelah itu peneliti memberikan perlakuan yang berbeda kepada kedua kelompok, dalam proses pembelajarannya dan merekap hasil yang didapatkan oleh kedua kelompok berdasarkan post-test kemudian dianalisis untuk mengetahui perbedaan penggunaan kedua model pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SDN Inpres Sangiang Wera Hal ini dapat dibuktikan hasil uji t (statistik independent sample t test) dengan bantuan IMB SPSS 25. terlihat bahwa =5,324 > = 2,086. Jadi nilai lebih besar
Aksentuasi Reinforcement Bagi Siswa Sekolah Dasar
Authors: Nuruddin Nuruddin
Published: November 2022

Accentuation of reinforcement, namely giving emphasis to students to always give a positive response, be it verbal or non-verbal so that it has feedback for students to always excel or always do good deeds. Accentuation of reinforcement in elementary school children is important, because children are still overshadowed by the world of games, so at their age they still need a lot of playing. On the other hand, they are faced with various disciplines, such as Mathematics, Indonesian, and other subjects. The purpose of accentuation reinforcement is to motivate and make children happy and happy when they are in a new educational world. Therefore, teachers are required to have the ability to accentuate reinforcement because every child has the instinct to get rewarded, so that their enthusiasm for school does not subside and can even become a joyful world.
Analisis Motivasi Kerja Tenaga Non Kependidikan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bima
Authors: Adilansyah Adilansyah , Budiman Arif
Published: November 2022

Penelitian ini berjudul “Analisis Motivasi Kerja Tenaga Non Kependidikan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bima.” Masalah yang dijawab dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimanakah motivasi kerja intrinsik tenaga non kependidikan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bima? 2) Bagaimanakah motivasi kerja ekstrinsik tenaga non kependidikan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bima? Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui motivasi kerja intrinsik tenaga non kependidikan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bima. 2) Untuk mengetahui motivasi kerja ekstrinsik tenaga non kependidikan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bima. Untuk membahas Penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penentuan informan dalam penelitin ini penulis menggunakan teknik snowball sampling. Snowball sampling adalah teknik sampling yang semula berjumlah kecil kemudian anggota informan mengajak para temannya untuk dijadikan sampel dan seterusnya sehingga jumlah informan semakin membengkak jumlahnya seperti (bola salju yang sedang menggelinding semakin jauh semakin besar). Kemudian teknik analisis yang digunakan yaitu analisis secara deskriptif kualitatif, yang dimulai dari reduksi data, display data, dan verifikasi dan pengambilan kesimpulan. Berdasarkan analisis terhadap sejumlah variabel penelitian dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif, maka hasil penelitian yang diperoleh yaitu: pertama, berdasarkan analisis terhadap sejumlah indikator kaitan dengan motivasi intrinsik kerja tenaga non kependidikan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bima, baik pekerjaan itu sendiri; peluang untuk maju, pengakuan atau penghargaan, keberhasilan, maupun  tanggungjawab, maka hasilnya telah sesuai dengan amanat Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Kedua, berdasarkan analisis terhadap sejumlah indikator kaitan dengan motivasi ekstrinsik kerja tenaga non kependidikan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Bima, baik gaji (salary), supervisi; kebijakan dan administrasi, hubungan kerja, kondisi kerja, maupun lingkungan kerja maka hasilnya telah sesuai dengan amanat Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara.
Optimalisasi Peran Masyarakat Dalam Pemberdayaan Masyarakat Melalui Dunia Pendidikan Luar Sekolah
Authors: Rifai Rifai , Firmansyah Firmansyah , Hendra Hendra , Rizkiani Firlia , Muhammadon Muhammadon
Published: November 2022

Masyarakat adalah kelompok sosial yang juga memiliki potensi yang sangat besar bila dapat mengarahkan kemampuan dirinya dalam mengembangkan berbagai kompetensi yang dapat memberikan nilai tambah dalam kehidupan. Permasalahannya adalah peran masyarakat, seringkali terhadap karena ketidak tahuan terhadap masalah kehidupannya sendiri. Oleh karenanya, perlu untuk mengembangkan serangkaian program pendidikan luar sekolah yang jauh lebih komprehensif agar dapat membangun kesadaran masyarakat untuk terlibat dalam proses pemberdayaan masyarakat yang jauh lebih optimal.
Kebijakan Pendidikan Ujian Akhir Nasional
Authors: Kimbal Grace , Rotty Viktory Nicodemus , Lengkong Jeffry Junius , Lumapow Harold Refli
Published: November 2022

Pendidikan yang berkualitas memegang peran kunci dalam menciptakan sumber daya manusia (SDM) Indonesia yang unggul. Sementara SDM diperlukan sebagai penggerak proses pembangunan suatu Negara, semakin berkualitas SDM yang dimiliki oleh suatu Negara maka semakin cepat proses pembangunannya menuju masyarakat madani. Undang-undang Dasar tahun 1945 menyebutkan bahwa pendidikan merupakan hak warga Negara yang harus dipenuhi oleh pemerintah sebagai intitusi Negara. UN sejak awal sudah menuai kontroversi di Indonesia, sebahagian masyarakat menganggap UN tidak tepat untuk dilaksanakan secara merata di Indonesia. Disebabkan oleh keterbatasan sarana dan prasarana masing-masing sekolah yang ada di seluruh Indonesia belum merata, serta tidak semua sekolah dan siswa mendapatkan akses pendidikan yang layak dan berkualitas. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam kebijakan publik dan kebijakan pendidikan, dua aturan tersebut mengatur dan mengikat seluruh kehidupan masyarakat yang harus diikuti dan tanpa melihat status social orang tersebut. Kebijakan publik adalah berbagai aturan yang ada untuk kepentingan orang banyak yang prosedurnya dilakukan dengan melibatkan beberapa orang pemerintahan dalam membantu untuk menerapkan tujuan awal yang sudah ditetapkan, kebijakan pendidik adalah suatu kebijakan yang berlaku untuk berbagai lembaga pendidikan yang di mana harus mengikuti kebijakan yang telah ditetapkan pemerintah seperti kurikulum yang terbaru masih terdapat kelemahan dan kelebihan dalam penerapannya di Indonesia.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PJOK DI WAKTU PANDEMI COVID-19
Authors: Siagian Ruben Cornelius
Published: November 2022

Pembelajaran yang dulu dapat dilakukan secara kolektif di satu tempat sekaligus bertatap muka, kini berubah dilakukan secara daring atau virtual disebabkan adanya pandemi covid-19. Belajar lebih mudah serta dapat berliterasi digital dan seharusnya menjadi lebih kaya informasi jika dibandingkan hanya bertatap muka seperti sebelumnya. Namun hal ini tidak demikian, guru dan siswa tidak siap dalam pembelajaran daring. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya keluhan baik dari guru dan juga siswa. Hampir semua mata pelajaran dijalankan dengan jalur PJJ. Pemanfaatan media yang digunakan juga belum disesuaikan dngan kemajuan dan kecanggihan teknologi. Penelitian ini menggunakan penelitian kajian pustaka dari artikel jurnal. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Pengambilan sampel yaitu sebanyak 3 artikel dengan topik pembelajaran PJOK masa pandemi di daerah Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan cara pencarian dengan kriteria artikel yang telah dijurnalkan dan terpublikasi. Teknik analisis data menggunakan pemilihan artikel yang telah diunduh, selanjutnya ditampilkan serta menjelaskan hasil penelitian serta penetapan kesimpulan. Berdasarkan kajian kepustakaan di atas dapat disimpulkan bahwa pemelajaran PJOK dapat dilaksanakan dan memiliki potensi untuk terus dilakukan pada masa covid-19 saat ini. Langkah pemelajaran PJOK PJJ dapat dengan memerikan pemelajaran proyek seperti pemanfaatan digital aplikasi video atau melalui aplikasi pembelajaran yang lain.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Sosiologi Dengan Metode Everyone Is Teacher Here di Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Dompu Tahun Pelajaran 2020/2021
Authors: Fatmawati Siti
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode Everyone Is Teacher Here dapat meningkatkan motivasi belajar di kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Dompu Tahun Pelajaran 2020/2021 dan juga untuk mengetahui cara kerja metode Everyone Is Teacher Here sebagai motivasi untuk meningkatkan proses belajar siswa terhadap mata pelajaran Sosiologi. Untuk mencapai tujuan tersebut penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan beberapa metode pengumpulan data, diantaranya adalah 1) Metode dokumentasi, dilakukan dengan cara meneliti terhadap buku-buku, catatan, arsip-arsip tentang suatu masalah yang berhubungan dengan hal-hal yang diteliti. 2) Metode Observasi, dilakukan dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap obyek yang diteliti. 3) Tes, tes akan diberikan pada pertemuan pertama tindakan (pretes) dan pada waktu pertemuan terakhir (post tes), tes bertujuan untuk mengetahui kualitas hasil belajar siswa tentang materi yang berkaitan tentang silabus dan RPP. 4) Daftar Check, untuk mengetahui kerja kelompok dan partisipasi siswa maka guru menggunakan check list yang memuat informasi tentang aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajarnya tersebut. Kemudian metode pengumpulan data diterapkan pada tiga siklus yang bisa dilihat dari keaktifan dan antusias siswa selama proses pembelajaran. Adapun rata-rata siswa pada siklus I nilai rata-ratanya mencapai 51,5 , pada siklus II nilai rata-ratanya lebih meningkat menjadi 74 dan pada siklus III nilai rta-rata kelasnya tersebut semakin meningkat menjadi 107,4. Sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa penerapan metode belajar Everyone Is Teacher Here dapat meningkatkan motivasi belajar terutama terhadap mata pelajaran sosiologi kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Dompu.
ANALISIS PEMANFAATAN PLTMH DI PONDOK PESANTREN NAHDLATUT THALIBIN KABUPATEN PROBOLINGGO
Authors: Sari Novita Risna , Sudarti Sudarti , Yushardi Yushardi
Published: November 2022

PLTMH (Pembangkit Listrik Tenaga Mikrohidro) merupakan teknologi yang memanfaatkan debit air disekitar lingkungan untuk dijadikan sebagai salah satu sumber energi listrik. Ada tiga komponen utama yang ada pada mikrohidro antara lain yaitu: air sebagai sumber energi, turbin, serta generator. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelebihan, kekurangan, serta pemanfaatan PLTMH yang ramah lingkungan di pondok pesantren nahdlatut thalibin. Ada dua metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data serta studi kepustakaan. Pembangkit listrik tenaga mikrohidro di pondok pesantren ini pengadaannya hanya berskala kecil. Total energi listrik yang dihasilkan oleh PLTMH dapat memasok energi listrik sekitar 9.000 watt. Perawatan PLTMH dilakukan secara rutin dan samngat mudah untuk dilakukan. PLTMH yang digunakan dipesantren ini terdapat beberapa kelemahan, salah satunya yaitu jika cuaca sedang kemarau atau debit airnya kurang, maka tidak dapat menjalankan turbin.
PENGEMBANGAN KURIKULUM MUATAN LOKAL KERAJINAN GERABAH DI SEKOLAH DASAR INPRES WADUWANI KABUPATEN BIMA
Authors: Suharti Suharti , Faidin Faidin
Published: November 2022

Implementasi kurikulum muatan lokal sudah secara luas dilakukan pada seluruh desa, kecamatan, kabupaten/kota dan provinsi di Indonesia, termasuk desa waduwani kecamatan woha kabupaten Bima. Perencanaan di sekolah, guru menghadapi tantangan dalam pengembangan kurikulum khususnya tema, sub tema, dan materi muatan lokal kerajinan gerabah yang disesuaikan dengan kurikulum nasional. Pengembangan kurikulum dibutuhkan untuk melestarikan potensi lokal dan menghasilkan sikap, pengetahuan, dan kompetensi tingkat tinggi dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian yakni untuk mengembangkan kurikulum muatan lokal kerajinan gerabah agar sesuai dengan potensi desa wadu wani Kabupaten Bima
PROBLEMATIKA PROSES PELAKSANAAN BELAJAR BAHASA INDONESIA TINGKAT SMP/ MTS
Authors: Syarifuddin Syarifuddin , Iskndar Muhamad Rozi
Published: November 2022

Pendidikan sebagai salah satu aspek dari program pemerintah yang perlu mendapat perhatian yang serius dalam pengembangan dewasa ini. Salah satu kelemahan atau kesulitan dalam pembelajaran adalah minimnya sarana dan prasarana pendidikan, karena alat pendidikan dapat digunakan dalam memperlancar proses belajar mengajar baik yang bersifat konkrit maupun abstrak untuk mencapai hasil yang optimal. Problematika belajar mengajar adalah sesuatu yang menjadi sebab timbulnya masalah dalam pelaksanaan proses belajar mengajar di sekolah, baik yang berlangsung dalam tatap muka maupun melalui media cetak. Dalam hubungan ini mengajar diartikan sebagai kegiatan mengorganisasi proses belajar.Tujuan, Untuk mengetahui problematika proses belajar bahasa Indonesia pada tingkat SMP/MTs. Metode, Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. untuk memperolah baik secara lisan maupun tulisan untuk menghasilkan data tentang problematika proses pembelajaran.   Ditemukan, Problematika yang ditemukan berasal dari dalam diri siswa antara lain malas dalam belajar dan  karena faktor keluarga.   Kesimpulan: Dari hasil penelitian dapat di peroleh bahwa dapat diketahui bahwa problematika dari dalam diri siswa maupun dari luar dalam.