bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Physiological quality and grain production of Phaseolus vulgaris (cv. BRS Pérola) using boron (B) application under irrigatation system
Authors: Flores Rilner Alves , Cunha Patrícia Pinheiro da , Damin Virgínia , Abdala Klaus de Oliveira , Maranhão Deyvid Diego Carvalho , Santos Marivone Moreira dos , Rodrigues Raissa Alves
Published: June 2019

Some aspects of the micronutrients management in common bean under boron fertilization in tropical agroecosystems are still poorly understood. The aim of this work was to evaluate the physiological quality and grain production of common bean using different B sources and dose applications, cultivated under irrigated system. The experimental design was a randomized block, in a factorial scheme 2 x 5 x 3, with two sources of B (boric acid containing 17% of B applied in leaves and FTE (fritted trace elements) and BR-12 including 1.8% of B, applied on the soil) with five doses of each source: 0 (control), 2, 4, 6 and 8 kg ha-1, with three repetitions. Each plot had a total area of 5.06 m2 (2.25m x 2.25m). The stomatal conductance and transpiration were reduced by increasing B doses, mainly when boric acid was used. Results showed that application of boric acid at 8 kg ha-1 of B reduced grain production about 21%. However, application of 6 kg ha-1 FTE BR 12 on the soil promoted grain production. However, application of 6 kg ha-1 of B using FTE (fritted trace elements) BR-12 as a source on the soil, promoted higher production and differential profit (618 US$ ha-1). Therefore, these sources and doses are recommended to common beans under irrigation systems in Brazilian Savanna agroecosystems.
Sample size for determination of the physiological potential of coriander (Coriandrum sativum L.) seeds
Authors: Araújo Érica Fernandes Leão , Silva Anderson Rodrigo da , Santos Amanda Rithieli Pereira dos , Ferreira Kaique Ferreira Alves, Lara Bernardes da S. , Santana Hygor Amaral , Santos Wilhan Valasco dos , Rezende Brunna Rithielly
Published: June 2019

The objective of this work was to determine the minimum number of replications and seeds per replication to perform the germination and seed vigor tests with coriander seeds. Two seed lots were compared in terms of water content, vigor and viability. Eight hundred seeds per lot were used. Values of germination first count, germination, germination speed index and mean germination time were analyzed. Sample size scenarios were developed using different combinations of number of replications (from 2 to 10) and the number of seeds per replication (from 20 to 80) by means of a resampling with replacement technique. The reference sample consisted of four replications of 50 seeds, as it is commonly used in researches with this species. Determination of the minimum number of replications and seeds was based on comparing the 95% bootstrapped confidence intervals for the index of variation (CV/n0.5) of each scenario with the confidence interval of the reference sample. It is reasonable to reduce the number of seeds per replication from 50 to 30 in order determine germination first count, germination and germination speed index. Forty seeds per replication are recommended to quantify the mean germination time. However, reductions in the number of replications can affect negatively the accuracy of germination and vigor tests.
Recurrent selection method for improvement of lutein and zeaxanthin in orange waxy corn populations
Authors: Khamkoh Watanyoo , Ketthaisong Danupol , Lomthaisong Khomsorn , Lertrat Kamol , Suriharn Bhalang
Published: June 2019

The information on the responses to simple recurrent selection for yield and total carotenoid content in orange waxy corn is lacking. The objectives were to evaluate the responses to simple recurrent selection for two cycles for yield and carotenoids of orange waxy corn population and to investigate the correlations between color parameter with carotenoids in waxy corn kernels. Parental sources of germplasm with differences in kernel colors and levels of disease resistance were used for generation of a base population of orange waxy corn. A simple recurrent selection for superior phenotypes was practiced on this population for two selection cycles. Cycle 0 (C0), C1 and C2 were evaluated for two locations in 2016. The cycles showed significant differences for most traits except for plant height. The locations contributed to large portions of total variation in total yield, whereas selection cycle contributed to large portions of total variations in lutein, zeaxanthin, β-carotene and total carotenoid content and color parameter (ho), indicating that selection for carotenoids would be possible. Simple recurrent selection for two cycles increased total yield and husked ear weight of 23.2% and 15.0%, respectively. Simple recurrent selection for two cycles also increased lutein, zeaxanthin, β-carotene and total carotenoid content with increasing percentages ranging from 18.5 to 196.6%. The results indicated that population improvement by simple recurrent selection could be useful in increasing these traits. Color parameter at immature stage and dry stage was negatively and significantly correlated with lutein, zeaxanthin, β-carotene and total carotenoid content, indicating that color parameter can be used as an indirect selection criterion for these traits.
Effect of different training systems to catch greater light interception in apple cultivar Maxi Gala in temperate climate
Authors: Sander Guilherme Fontanella , Macedo Tiago Afonso , Silva Pricila Santos da , Welter Juliana Fátima , Posser Augusto José , Rufato Leo , Kretzschmar Aike Anneliese
Published: June 2019

Apple is one of the most consumed fruits in the world. In Brazil, apple is the deciduous fruit of major importance. Its production is focused in the southern region of the country. To increase apple tree yield and to optimize fruit quality, it is important to choose a suitable training system to obtain greater light interception and photosynthetic radiation. Therefore, the objective of this study was to evaluate vegetative and productive aspects of the cultivar Maxi Gala grafted on seven-year-old dwarf rootstock M.9, under three different training systems: Tall Spindle, Solaxe and Vertical Axis. The experimental orchard was implemented in August, 2010 in Vacaria city, Rio Grande do Sul province, Brazil. The experiment was conducted and evaluated in (2014-2017) seasons. The results showed that Tall Spindle, Solaxe and Vertical Axis driving systems had no effect on internode length, plant height, fruit diameter and quality parameters such as pulp firmness and soluble solids. Therefore, the Tall Spindle driving system was more efficient for accumulative production, being this the indicated combination for regions with the edaphoclimatic characteristics like those of the orchard under study.
Meta-analysis of Lamiaceae and Euphorbiaceae medicinal plants inoculated with arbuscular mycorrhizal fungi
Authors: Beltrame Sonivaldo Ruzzene , Cruz Rayane Monique Sete da , Lourenço Emerson Luiz Botelho , Alberton Odair
Published: June 2019

Lamiaceae and Euphorbiaceae are two families of plants grown as medicinal, aromatic, food and ornamental crops, and are of great commercial importance. The cultivation of these species depends on soil quality and availability of soil resources. Arbuscular mycorrhizal fungi (AMF) usually penetrates plants through their roots, supplying plants with water and nutrients and receiving photosynthesis products in return. These types of symbiosis benefit the development and production of crops. To analyze the effects of AMF inoculation on the production of plants of these families, a meta - analysis was performed using 183 data of Lamiaceae plants and 68 data of Euphorbiaceae plants. Meta-analysis consists of compiling data from literature to obtain the response ratio, calculated by the mean of the experimental group divided by the mean of the control group. The response variables were shoot dry mass (SDM), total dry mass (TDM), plant height and accumulation of phosphorus in the plant shoot (P-shoot). Results showed an increased mean production of AMF-inoculated plants with a 96% and 97% increase of SDM in Lamiaceae and Euphorbiaceae, respectively. Increases of 91% in TDM and 248% in P accumulated in the plant shoot were observed for Lamiaceae; values that were higher than those of Euphorbiaceae at 110% and 675%, respectively. This meta-analysis confirmed the potential of AMF to increase biomass production and P accumulation in medicinal plants of the Lamiaceae and Euphorbiaceae families.
Development of a compartmentalized model for insight into the structured metabolic pathway of carbon metabolism in cassava leaves
Authors: Punyasu Nattharat , Kalapanulak Saowalak , Saithong Treenut
Published: June 2019

In silico metabolic modeling has enabled systematic study of complicated metabolic processes underlying phenotypes of organisms. Modeling of plant metabolism is often hampered by the network complexity and lack of adequate knowledge. The existing metabolic networks of cassava only cover broad metabolism and are not compartmentalized to truly represent metabolism in photosynthetic tissues. To address the aforementioned limitations and develop a robust metabolic network, physiological and genomic data derived from cassava and leaf models of Arabidopsis and rice were to extend the scope of the existing model. The proposed compartmentalized network of metabolism in photosynthetic tissues of cassava, ph-MeRecon (photosynthetic-Manihot esculenta Metabolic Pathway Reconstruction) was developed based on the information resulting of the comparative study of multiple model plants and cassava genome. The ph-MeRecon covers primary carbon metabolism and comprises 461 metabolites, 550 reactions, and 1,037 metabolic genes. Enzymatic genes on the network were validated using RNA-expression data, and the reactions and pathways were compartmentalized into cytoplasm, chloroplast, mitochondria, and peroxisome. To ensure network connectivity, metabolic gaps were filled using gap reactions obtained from literature and metabolic pathway omnibus. In addition, information on plant physiology, including photosynthetic light-dependent reactions, carboxylase and oxygenase activity of RuBisCO enzyme, and phosphoenolpyruvate carboxylase enzyme activity was incorporated into ph-MeRecon to mimic cellular metabolism in cassava leaves. Thus, ph-MeRecon offers a multi-level platform for system analysis of cellular mechanisms underlying phenotypes of interest in cassava. The ph-MeRecon metabolic model is available at http://bml.sbi.kmutt.ac.th/ph-MeRecon/.
Biometric characteristics of fruits, seeds and plants of Hancornia speciosa Gomes. (Apocynaceae)
Authors: Zuffo Alan Mario , Busch Aécio , Steiner Fábio , Alves Charline Zaratin , Neto Francisco de Alcântara , Santos Mariely de Abreu dos , Nogueira Graziely Alves , Fonseca Wéverson Lima , Oliveira Augusto Matias de , Sousa Tiago de Oliveira , Santos Adaniel Sousa dos
Published: June 2019

The economic and scientific interest in Hancornia speciosa Gomes (mangabeira) has increased in recent years, especially due to the commercialization of its fruits and the extraction of natural compounds with high pharmacological potential. This paper aims to determine and correlate the main physical and biometric characteristics of fruits and seeds of mangaba tree, as well as identifying the most appropriate substrate for the seedling emergence test. The following physical and biometric traits were measured in 100 fruits and 100 seeds: longitudinal diameter, transverse diameter, thickness, fresh mass, pulp fresh mass, volume, number of seeds. To identify the best substrate, a completely randomized design with two treatments (substrates) and ten replications of 20 seeds was used. The evaluated substrates were: sand and commercial substrate (Plantmax HT®). The shoot height, root length, stem diameter, total dry mass, and the relation between shoot height and stem diameter were evaluated at 50 days after sowing. Mangaba fruits and seeds showed great variations in their biometric traits, in addition to significant and positive correlation predominant in most characteristics. High fruit pulp yield can be optimized with the selection of plants with fruits show greater fresh mass due to the high degree of association between this characteristic and pulp yield. The use of the commercial substrate resulted in higher shoot height, greater number of leaves, and higher shoot height/stem diameter ratio.
Interspecific grafting to solve the rootstock shortage in vegetative propagation of Lai-durian (Durio zibethinus x kutejensis) originated from East Kalimantan
Authors: Sunaryo Widi , Pranoto Hadi , Nurhasanah  , Rahman
Published: June 2019

Lai-durian (Durio zibethinus x kutejensis) is a durio species derived from a natural crossing between Durio zibethinus (Durian, local name) and Durio kutejensis (Lai, local name) showing high performance of fruit quality and economic value such as golden yellow aril color, sweet and odourless taste, soft and dry texture, long shelf life (7-10 days), high edible portion, and relatively high fruit weight and yield per plant per year. The vegetative propagation of Lai-durian especially using shoot or bud grafting is facing a problem due to the low rootstock availability since Lai-durian seeds show a high percentage of abnormal/undeveloped seeds. This research was performed to evaluate the compatibility and growth performance of the interspecific grafting of two different grafting types, chip budding and cleft grafting using three different rootstock sources, D. zibethinus, D. kutejensis, and D. zibethinus x kutejensis. Three superior national varieties of Lai-durian, i.e., Lai Kayan, Lai Mandong, and Holai Sentawar were used in this research as scion sources. The total number of 180 grafting occasions of chip budding and cleft grafting was conducted using 4–5 months-old seedling plants with 50-60 cm height as rootstocks. The survival rate of the successful grafting and several growth parameters, i.e., plant height, shoot and rootstock diameter, leaf number, and branch number increment were evaluated for two months. The interspecific grafting of Lai-durian on three different rootstock seedlings derived from D. zibethinus, D. kutejensis, and D..zibethinus x kutejensis was compatible and showed a successful graft union using chip budding (94%) or cleft grafting (60%). The use of D. zibethinus and D. kutejensis as rootstocks could replace those of D. zibethinus x kutejensis since there were no significant differences in the grafting compatibility and growth among the three varieties of rootstocks.
Effects of different roostertree (Calotropis procera) amounts and spatial arrangements on the performance of the beet-cowpea intercropping system
Authors: Moraes Edilson Carvalho de , Lima Jailma Suerda Silva de , Neto Francisco Bezerra Neto , Linhares Paulo Cássio Alves , Costa Arnaldo Pantoja da , Crispim Joabe Freitas , Andrade Lissa Izabel Ferreira de , Rodrigues Gardênia Silvana de Oliveira
Published: June 2019

Intercropping of beet with cowpea-vegetable is increasing in the State of Rio Grande do Norte, Brazil. However, its management requires scientific information and technologies pertaining to space arrangement and adequate fertilization with roostertree. The present study evaluated the agronomic/biological performance of the beet and cowpea-vegetable intercropping system with different amounts of roostertree and spatial arrangements of the component cultures. We established a 4 × 3 factorial completely randomized design with four blocks. The first factor was the amount of roostertree biomass incorporated into the soil (20, 35, 50, and 65 t ha-1 in dry matter), while the second was the spatial arrangement of beet rows alternated with cowpea rows (2:2, 3:3, and 4:4). We evaluated the total, commercial, and classified productivities of beet roots, as well as the number of green pods per m2, green and dry pod productivities, the number of green grains per pod, the weight of 100 green grains, and green and dry grain productive of cowpea. The agronomic efficiency of the intercropping system was evaluated by the land equivalent ratio, productive efficiency index, and score of the canonical variable z. The results showed no significant interactions among the amounts of roostertree biomass and spatial arrangements for any evaluated trait or agronomic index. The highest agronomic efficiency of the intercropping system was obtained with 65 t ha-1 of roostertree biomass and the 2:2 spatial arrangements.
Vegetative ash biomass as a potential source of silicon for soils in eucalyptus plantation
Authors: Magela Mara Lúcia Martins , Coelho Lísias , Finzi Rafael Resende , Gontijo Luciana Nunes
Published: June 2019

In face of the need to broaden the knowledge about the effects of ashes in eucalypt plantations, this study evaluated the use of ashes in two typical Brazilian soils for forest plantations. The experiment was done in a greenhouse, from November 19 to December 19 (2014), in Uberlândia, MG. The ashes were obtained from eucalypt wood and bark, eucalypt twigs and leaves, pine wood and bark and sugar cane bagasse, applied to a sandy soil (experiment 1) or to a clayey one (experiment 2). In each experiment, incubation tests were done in a completely randomized design as 4×2+1 factorial consisting of four ash sources. Vegetative ash biomass from eucalypt wood and bark (EWB), eucalypt twigs and leaves (ETL), pine wood and bark (PWB) and sugar cane bagasse (SCB), two doses (200 and 400 kg ha-1), and a control (with no silicon source), with three replications. Soluble silicon, pH, and exchangeable Ca and Mg were determined after incubating the soils for 30 days. PWB supplied more Si to both soils. The SCB did not increase Ca and Mg to either soil, regardless of the dose. The ashes that most reduced soil acidity in the sandy soil were those of eucalypt, at 400 kg ha-1, while no pH change was observed in the clayey one. The best silicon source evaluated for both soils was pine wood and bark (PWB) at 400 kg ha-1; however, EWB and ETL should be used whenever available.
Values Education for College Students of New Generation under the Background of Cultural Blending
Authors: Wang Jie
Published: June 2019

Under the background of cultural integration between China and foreign countries, problems about values occurs among college students in China, such as the waning of ideal and faith, the lost personal belief, the lowered moral standards, the collapse of personal cultivation, the lacking of social responsibility and group consciousness. To solve these problems, it is necessary for the whole society to take a positive approach to help the college students set up correct values, and enhance their sense of identity and confidence about the excellent traditional culture of China.
Fanon and the Underside of Commodity Fetishism
Authors: Wood Dan
Published: June 2019

In the present essay, I argue that portions of Frantz Fanon’s L’an V de la révolution algérienne (A Dying Colonialism) significantly contribute to, develop, and advance the Marxian theory of commodity fetishism.  First, I describe and chart Fanon’s theorization of the transformations of the veil, the radio, and medicine in revolutionary Algeria, and map the homologous moments of each of these studies. Next, I give a brief synopsis of Marx’s account of commodity fetishism and argue that this theory leaves open questions about the way in which use-value plays a role in commodity fetishization in colonial contexts, and, by extension, in actual anticolonial political revolutions. The foregoing then paves the way for a re-evaluation of the central insights of Fanon’s studies of the veil, the radio, and medicine.
Desenvolvimento de pesquisa científica no CAp/UFRGS – visão dos estudantes
Authors: Farias Stela Maris Vaucher , Silva Lucas Eduardo Ebbesen , Schwartzhaupt Richele Moreira , Becker Maria Luiza Rheingantz
Published: June 2019

Este artigo foi desenvolvido por bolsistas do Programa Primeira Ciência 2010 que nunca haviam participado de projetos de pesquisa científica na Educação Básica. Tem como objetivos: destacar a importância de pesquisas científicas no currículo escolar, acompanhar o processo de interação entre professores e alunos no contexto de investigações científicas e divulgar a opinião dos estudantes em relação à produção desses projetos em diferentes níveis de ensino.
Uma experiência sobre o ensino e aprendizagem de vetores no IFRS com o auxílio do Geogebra.
Authors: Silva Rodrigo
Published: June 2019

Esse trabalho apresenta o uso do software Geogebra[1] em uma atividade proposta para o ensino de vetores no plano cartesiano. Trata-se de um conjunto de atividades realizadas com alunos da licenciatura em matemática na disciplina de Geometria Analítica I. Ao realizar as atividades propostas, os alunos demonstraram o desenvolvimento das habilidades características do pensamento matemático tais como formular hipóteses e argumentar para resolver os problemas.O embasamento teórico para o desenvolvimento da proposta é a teoria dos campos conceituais de Vergnaud, onde mostramos que a apropriação dos conceitos matemáticos envolvidos na aprendizagem dos vetores ocorre devido às representações extraídas das situações propostas em sala de aula pelo professor e pela utilização do ambiente virtual pelos alunos. [1] Software livre, disponível em http://www.geogebra.org/cms/
O ensino de História e a formação continuada de professores: por uma prática para além das amarras
Authors: Matos Júlia Silveira
Published: June 2019

Os debates sobre a profissionalização do historiador estão em voga nesse momento no qual tramita no Senado e na Câmara dos Deputados um projeto de lei que regulamenta a profissão de Historiador no Brasil. Nesse ínterim, no presente texto, analisaremos o papel das políticas de formação continuada de professores de História na profissionalização do historiador, considerando que a docência é o seu espaço privilegiado de atuação no campo de trabalho.
Subsídios para o desenvolvimento de práticas pedagógicas promotoras da igualdade racial na educação infantil
Authors: Dias Lucimar Rosa , JUNIOR Hédio SILVA , Bento Maria Aparecida Da Silva
Published: June 2019

Este artigo é um dos produtos resultantes de um plano de cooperação técnica entre a Secretaria de Educação Básica (SEB/COEDI/MEC) e a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), realizado em 2010. A execução foi compartilhada com o Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (CEERT), tendo como uma de suas ações a formação da Rede Nacional para a Igualdade Racial na Educação Infantil. O objetivo principal é oferecer subsídios para professores e gestores comprometidos com uma educação pautada na igualdade racial, ao mesmo tempo em que preenche uma lacuna em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, alterada pela Lei 10.639 de 2003 e pela 11.645/08, que às vezes é entendida como não aplicável à educação infantil. Nossa pretensão é que o debate sobre esse tema possa agregar críticas e contribuições que reflitam com o máximo de fidelidade o acúmulo de professores, gestores, pesquisadores e ativistas políticos que se dedicam ao tema.
Uma experiência de ensino-aprendizagem sobre simetria nos anos iniciais através do uso de materiais concretos e digitais.
Authors: Lopes Daniela Cristina Vargas , Silva Rodrigo
Published: June 2019

Neste artigo apresentamos uma reflexão sobre uma experiência de ensino aplicada em uma turma do terceiro ano do ensino fundamental de uma escola estadual na cidade de Caxias do Sul, no estado do Rio Grande do Sul. O assunto abordado durante a sequência didática foi a simetria, onde buscamos na teoria de Van Hiele os subsídios necessários para a compreensão de como os estudantes evoluem durante a sua aprendizagem em geometria. A metodologia de pesquisa adotada foi a qualitativa, onde através de seu desenho de pesquisa procuramos desenvolver atividades que envolvessem uso de materiais concretos e também digitais onde fosse possível promover a aprendizagem dos alunos.
Ensino de Literaturas Africanas em Língua Portuguesa em escolas de Campo Grande/MS
Authors: Umbelino Cristiane Da silva , Pereira Danglei Castro
Published: June 2019

O projeto tem o objetivo discutir aspectos teóricos/metodológicos relacionados ao ensino de literaturas africanas em língua portuguesa em escolas da rede estadual de ensino em Campo Grande/MS. Centraremos nossa abordagem na legislação destinada ao ensino de literaturas em Língua portuguesa nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB); bem como nos Referenciais Curriculares da Educação Básica e do Ensino Médio de Mato Grosso do Sul. Daremos, em um segundo momento, enfoque a discussão de como a literatura africana em Língua portuguesa é tratada nestes textos, e investigaremos ações desenvolvidas nos últimos três anos para a melhoria do Ensino de Literaturas africanas em MS via discussão das Diretrizes Estaduais para o Ensino Médio, dando especial atenção para o Ensino de Literaturas em Língua Portuguesa no estado. Nossa preocupação é verificar a situação do ensino de Literaturas africanas de expressão em Língua Portuguesa.
Oficinas interdisciplinares: uma proposta para a construção de valores e conhecimentos sobre o morro Santana, Porto Alegre, RS.
Authors: Frizzo Taís Cristine Ernst , Farias Stela Maris Vaucher , Ruoso Diamar , De Campos Cláudia Renata Pereira
Published: June 2019

Este artigo traz a experiência de intercâmbio entre uma ação de extensão e o contexto curricular do Projeto Amora do Colégio de Aplicação/UFRGS, realizada no primeiro semestre de 2009. Os objetivos foram: valorizar o morro Santana como local para vivenciar a natureza, inserir a Educação Ambiental na educação formal e construir conhecimentos de Ciências, Educação Física, História e Geografia. Foram realizadas diferentes atividades interdisciplinares envolvendo alunos e professores. Concluiu-se que, quando as atividades são estruturadas, na escola, por meio de uma abordagem interdisciplinar e de práticas de Educação Ambiental, colaboram para a construção de conceitos que são comuns às áreas do conhecimento e ampliam a compreensão dos conteúdos e das habilidades específicas de cada área, enriquecendo as aulas e formando valores ambientais.
Formação continuada de professores para desenvolver uma estratégia de monitoria na área de ciências no ensino fundamental
Authors: Cavalheiro Patrícia Da Silva , Wanmacher Clovis Milton Duval , Del Pino José Claudio
Published: June 2019

Resumo: Esta pesquisa foi baseada em reflexões sobre a prática em uma integração com assessoramento online-projeto-pesquisa na formação continuada de professores para desenvolvimento de uma estratégia de monitoria em ciências nas séries iniciais. Defende-se o foco na formação de professores: inicialmente, por meio do curso de como executar o projeto e por meio de atividades de visitação e assessoramento online.  O princípio desse trabalho é a formação pela reflexão sobre a estratégia pedagógica de monitoria, por meio de dados empíricos das transcrições de vídeos, fotos enviados pelos professores e por meio de questionários.  Nesta atividade de reflexão conjunta com o professor, estabelece-se um trabalho de cooperação na construção de recursos na estratégia de monitoria.
Pareceres descritivos no Projeto Amora do Colégio de Aplicação - UFRGS: o que estudantes e pais têm a dizer?
Authors: Castilhos Bruna , Garcia Rosane Nunes , Farias Stela Maris Vaucher , Lacerda Rosália Procasko
Published: June 2019

Para alguns autores, o parecer descritivo é a forma de registro de avaliação mais qualificada para descrever os processos de aprendizagem dos estudantes. No entanto, outros afirmam que, assim, podem ser produzidos relatos subjetivos e sem significado. Os objetivos deste trabalho foram: verificar os níveis de compreensão que pais e estudantes possuem a respeito do parecer elaborado pelos professores da referida instituição de ensino; a aceitação do conteúdo do parecer no que diz respeito aos aspectos atitudinais, procedimentais e de desenvolvimento cognitivo dos estudantes. Foram utilizadas análises qualitativas nos questionários realizados e análises quantitativas dos pareceres. Os resultados mostraram que o parecer tem grande aceitação por parte de pais e de estudantes, que as observações cognitivas, atitudinais e procedimentais são abordadas em equilíbrio e que os responsáveis pelos estudantes parecem se deter mais nos aspectos cognitivos e atitudinais do parecer.
Coleções biológicas para o ensino de ciências:o herbário didático do Instituto de Aplicação da UERJ
Authors: Ferreira dos Santos Maria Cristina
Published: June 2019

O ensinode Ciências na educação básica muitas vezes restringe-se à memorização determos científicos e procedimentos com os quais os professores não estãofamiliarizados. Este trabalho propõe a organização de herbários didáticos nasescolas e relata a experiência de organização do Herbário Didático do Institutode Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Este material foi utilizadocomo recurso didático em aulas do 7º e 9º anos neste Instituto, disponibilizandomaterial vegetal em qualquer época do ano e auxiliando professores e alunos noestudo da flora e biodiversidade locais. Em cursos de extensão, também foi organizadoeste tipo de coleção com estudantes de licenciatura e professores de Ciências eBiologia, para aplicação em escolas públicas e particulares no estado do Rio deJaneiro. Segundo os seus relatos, a utilização de coleções como o herbário didáticocontribuem para dinamizar o ensino de ciências nas escolas. Palavras-chave: ensino de Ciências, herbário didático,coleção biológica.
Critérios de textualidade do gênero gráfico: a interdisciplinaridade como fator para a compreensão textual
Authors: Cruz Priscila Cruz de
Published: June 2019

O artigo em questão analisa os gráficos a partir da sua presença ou ausência em atividades dos livros didáticos de ensino fundamental de 3º e 5º anos compreendendo as seguintes disciplinas escolares: Ciências, Geografia, História, Língua Portuguesa e Matemática. Valendo-nos de uma concepção interacional e dialógica da língua (BAKHTIN, 2003), pretendemos oferecer subsídios para o que postulamos: o gráfico como um texto e ferramenta interdisciplinar que articula as diversas áreas do saber e que, ainda, devido a sua circulação ampla em diferentes suportes, pode ser comum no dia a dia dos alunos. Para o desenvolver deste trabalho, partimos da observação de que a condução para as atividades propostas em livros didáticos é ineficiente para o desenvolvimento de uma compreensão leitora crítica, a maioria, se não todas propõem atividades sob o ponto de vista da literalidade.
Educação não é fabricação
Authors: MOTA Kelly Cristine Correa da Silva
Published: June 2019

Este texto constitui-se de reflexões a respeito do cotidiano escolar, especialmente no que se refere às relações pedagógicas entre professor e aluno, a partir de alguns conceitos de Philippe Meirieu, pesquisador francês contemporâneo. Basicamente, sustenta a defesa da ideia de que a educação escolar não pode transformar-se em um projeto de fabricação do aluno pelo professor.
O ENEM, nossa responsabilidade como professores e duas tentativas de contribuir com a realidade em que estamos inseridos.
Authors: Favero Netto Daniela , Coimbra Guedes Paulo
Published: June 2019

A pesquisa realizada estuda práticas cujos objetivos são contribuir com o aprimoramento da produção escrita de alunos da Educação Básica, com o desenvolvimento da capacidade argumentativa em texto oral e escrito; e, ainda, levá-los a pensar, discutir, problematizar, estabelecer relações e a propor soluções para questões da sua realidade e do mundo, o que contribui, inclusive, com sua boa colocação no ENEM. Uma das práticas corresponde à realização de debate e à subsequente produção textual escrita; a outra, ao estudo de três obras de Shakespeare feito por dez alunos do Ensino Médio e à subsequente realização de um ensaio curto. O estudo sugere que utilizar diferentes recursos de pesquisa, estabelecer relações com conhecimentos prévios e, principalmente, variar práticas, criando-se possibilidades que ultrapassam o currículo regular, são recursos que corroboram com o sucesso de atividades que envolvem adolescentes.
A loucura de Hamlet
Authors: Vieira Pedro , Favero Netto Daniela
Published: June 2019

O ensaio foi produzido como trabalho final para a disciplina eletiva intitulada Shakespeare e Cinema, ministrada para alunos do Ensino Médio pela professora Daniela Favero Netto no primeiro semestre de 2012. Analisa-se o personagem Hamlet, da obra Hamlet, de Shakespeare, expondo-se elementos do próprio texto dramático que podem identificar esse personagem como passível de sofrer de esquizofrenia.
Iniciação Científica na Escola: uma abordagem pluralista
Authors: Mazzei Luiz Davi
Published: June 2019

Este texto propõe uma discussão sobre o que é a ciência e qual a sua função na sociedade contemporânea. Para tanto, tomamos como principal suporte teórico a filosofia de Paul Feyerabend.  Através de uma análise histórica questionamos os  principais pressupostos do conhecimento científico, principalmente a sua metodologia: o método científico. Ao questionar as atividades de iniciação científica no ambiente escolar, trazemos à discussão a função da escola no que tange à divulgação da ciência e a manutenção de seu status como forma privilegiada de conhecimento.
A Carta
Authors: Caussi Jéssica Reck
Published: June 2019

O presente texto tratará sobre a experiência de uma professora estagiária com um aluno considerado “problema” e sobre como um simples gesto de olhar sensível pode fazer diferença na forma de o aluno enxergar o espaço da sala de aula e as relações com colegas e professores. A experiência relatada ocorreu em uma turma de alfabetização do Colégio de Aplicação no ano de 2013.
A inserção no campo profissional e as aprendizagens sobre conhecimentos de professor nos espaços e tempos dos estágios de docência
Authors: Frison Marli Dallagnol , Del Pino José Claudio
Published: June 2019

Este texto focaliza ações de um grupo de professores em formação inicial e continuada, da escola e universidade que, via Estágio de Docência, pretendeu incorporar a pesquisa-ação no seu fazer docente. Trata de uma pesquisa que acompanhou a inserção de licenciandos no campo profissional durante o desenvolvimento de uma proposta pedagógica denominada Situação de Estudo (SE). Traz reflexões sobre as etapas do desenvolvimento profissional do professor e a influências dessas etapas na formação e no exercício da docência. Os dados foram produzidos a partir de gravações em áudio dos encontros e das entrevistas e das gravações em áudio e vídeo das aulas de estagiários. As reflexões apontam que os espaços e tempos do Estágio de Docência são os que oportunizam maiores oportunidades para a ocorrência de aprendizagem sobre conhecimentos profissionais de professores.
Os contos de fada e sua contextualização: os clássicos e a indústria cultural
Authors: Martins Maria Angélica Seabra Rodrigues , Reis Glaucia Mariana
Published: June 2019

Os contos de fada são utilizados, há muito tempo, como transmissores de valores morais referentes à época em que se situam, embora pouco se questione as influências que os contos sofreram e que também deixaram a partir do contexto em que se inserem. Neste artigo pretende-se –  com o auxílio teórico-metodológico dos conceitos bakhtinianos de polifonia e dialogismo, além da intertextualidade proposta por Kristeva, na década de 1960, e dos elementos apresentados pela semiótica greimasiana –  analisar como a influência de outras obras, do momento histórico-social, e da ideologia do próprio escritor constroem um discurso-texto, de acordo com os ditames da época em que os contos de fada foram produzidos, propiciando novos  olhares, novas leituras sobre os clássicos, que, como obra, perduram há séculos.
O método científico como ferramenta de aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
Authors: Claumann Freygang Cristina
Published: June 2019

A atividade foi realizada no período de 2012 a 2013 com alunos das séries finais da EMEF João Paulo I, Canoas/RS. O trabalho foi desenvolvido durante as aulas e também com um grupo de cerca de 20 alunos voluntários de diferentes séries/anos em reuniões quinzenais de 45 minutos em turno inverso. Para atingir os objetivos, o projeto desenvolveu-se em várias etapas, aumentando-se progressivamente o nível de autonomia dado aos alunos. Durante esse período, pôde-se notar uma mudança desses, não apenas com relação à curiosidade, mas com a forma como passaram a relacionar-se com experimentação, tornando-se mais ativos, organizados e questionadores, mas também na postura em sala de aula, com alguns deles passando de alunos-problema para alunos mais atentos e comprometidos com trabalhos e estudos. A desvantagem de trabalhar desta forma é que o grupo de alunos atendidos de forma mais individualizada no turno inverso é pequeno.
Aprendizagem colaborativa através do uso do Glogster nas aulas de Biologia
Authors: Flach Pâmela Ziliotto Sant'Anna
Published: June 2019

Resumo: A sociedade contemporânea vivencia uma constante e rápida mudança nas tecnologias da informação e comunicação que estabelece novas relações entre o conhecimento, ensino e aprendizagem. Com isso, é fundamental que os estudantes sejam preparados para utilizar os recursos tecnológicos com autonomia e para lidar com a intensa explosão das informações de maneira cooperativa. O presente trabalho relata a experiência de construção de glogs, pôsteres interativos, através do uso da ferramenta online Glogster e o seu potencial para estimular a aprendizagem colaborativa em Biologia. O estudo foi realizado com alunos do terceiro ano do Ensino Médio em uma escola da Rede Publica de ensino em Porto Alegre, RS.
A longa crise da educação: um problema de colonialidade
Authors: Buchholz João Paulo
Published: June 2019

O presente trabalho pretende divagar sobre os problemas que a escola pública, a história e o seu ensino vem enfrentando, por meio de uma perspectiva de análise situada desde Nuestra América: o pensamento decolonial. Problematizando a Colonialidade que existe e persiste em nossas estruturas, como a escola, a universidade e, até mesmo, os intelectuais, este trabalho pretende discutir sobre o desajuste que há entre as realidades latino-americanas e os corpos teóricos que a interpretam. Por conta disso, este artigo propõe a interculturalidade como ferramenta fundamental para fazer emergir alternativas para os problemas latino-americanos.
A reestruturação no ensino médio: uma proposta a ser contemplada
Authors: Pinto Isis Saraiva , Del Pino Jose Claudio
Published: June 2019

A pesquisa a ser apresentada na proposta deste trabalho tem por objetivo analisar como a comunidade escolar – Direção, Coordenação e Professores– está sendo preparada para a reforma educacional no Ensino Médio com seu propósito no Ensino Médio Politécnico (EMP), em construção desde o ano de 2011, no Estado do Rio Grande do Sul, cujo propósito está a preparação, de forma indireta, para o ENEM, como alguma das suas proposições ao término do curso. Seu desenvolvimento está sendo executado em algumas Instituições de Ensino pertencentes a 18ª Coordenadoria Regional do Estado (CRE), as quais foram escolhidas por suas localizações geográficas no município de Rio Grande e São José do Norte, devido ao número de professores de Química que lecionam em cada escola e à quantidade de turmas por série do EMP.
Os "perseguidos" em vias de "reabilitação". As representações do gaúcho e do índio nas escolas argentinas, 1930-1950
Authors: Poggi Marta , Pacciani Bernardino , Casas Matias Emiliano
Published: June 2019

No curso da década de 30, o âmbito educativo argentino esteve permeado por debates e publicações relativas à educação patriótica e alfabetização campesina. Nesse contexto, a figura do gaúcho de transformou em um modelo, não somente de patriotismo, mas também de bom comportamento e moralidade. Esquecidos durante décadas anteriores, os "gaúchos" foram recuperados como resultados funcionais aos processos conjunturais. A imagem do índio transitava por um caminho paralelo que foi destacado em diferentes países da região a partir do movimento indígena. No entanto, o tratamento da questão nas escolas argentinas implicava tensão entre uma perspectiva reivindicatória e a análise realizada pelos livros escolares sobre a conquista do "deserto". O estudo dos relatos produzidos no âmbito educativo permite reconstruir as condições de possibilidade de difundir estas narrativas e os interesses que eram colocados em jogo na disputa dessas representações.
Os sujeitos Karajá na encruzilhada dos horizontes ontológicos do ser e do horizonte do estar
Authors: Rapkiewicz Dilson Miguel
Published: June 2019

Em um contexto de imersão na linearidade do mundo contemporâneo em que nos encontramos submersos na homogeneidade monocultural, a sinuosidade das diversidades se apresentam como desafio às categorias da objetividade, que ora conduzem a lógica das grandes avenidas do pensamento. Enquanto isso, nas adjacências e interstícios que circunscrevem esta realidade, (re)existem outras formas de pensar e ver o mundo. No interior do Brasil, mais especificamente, nas margens do rio Araguaia, no norte do estado do Mato Grosso, o Povo Karajá, desde tempos imemoriais, existem, resistem e persistem em continuar marcando e demarcando a sua forma de estar no mundo. Assim, na confluência e encruzilhada com o ser ocidental, os Sujeitos Karajá se (des)encontram no rebojo de movimentos que geram tensões e distensões, fluxos e refluxos no devir de suas vidas cotidianas. Neste contexto, este trabalho, investiga, versa e se exercita na alteridade do estar sendo da cultura Karajá, buscando rastrear na confluência e nos entremeios da cultura, geocultura e interculturalidade, a compreensão de como se sentem os Karajá, no entrecruzamento de horizontes culturais, do ser e do estar. Com esta intenção, inspiro-me na antropologia filosófica de Rodolfo Kusch em diálogo com a doxologia da vida cotidiana do estar sendo Karajá.
A FORMAÇÃO DOCENTE NA EJA: AMOROSIDADE, EXPERIÊNCIA E VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR
Authors: DOS SANTOS JULIANA SILVA , Correa Ivan Livindo de Senna
Published: June 2019

Este trabalho tem como objetivos refletir sobre a necessidade de formação específica para a docência na EJA e abordar a amorosidade, a experiência e a valorização docente como aspectos relevantes à ação pedagógica na EJA. A metodologia adotada para este estudo constituiu-se de uma metodologia dialógica e reflexiva, partindo das constatações da práxis cotidiana, fundamentando-se em estudos bibliográficos que abordam a temática. Observou-se que a amorosidade, a experiência e a valorização docente são fatores imprescindíveis na formação do professor da EJA – mas que essa formação deve ir além da formação universitária com estágios específicos. Necessita-se, sobretudo, de constante formação continuada, mediante seminários reflexivos, em que os docentes possam relatar as suas experiências e refletir sobre o papel político-pedagógico de seu fazer cotidiano no coletivo.
Panorama do Ensino Médio no Estado de Mato Grosso antes do PNFEM
Authors: Souza Gresiela Ramos Carvalho , Silva Dariluce Gomes da
Published: June 2019

O texto visa apresentar um diagnóstico situacional do Ensino Médio do Estado de Mato Grosso anterior à implantação do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNFEM), os dados constantes são advindos do Censo Escolar de 2012. A solicitação de tais informações partiu do Ministério de Educação (MEC) com objetivo de obter um documento situacional de cada estado sob três aspectos: Estudos Estatísticos de Diagnóstico do Ensino Médio no Estado; Estudos sobre a Atual Proposta Curricular do Ensino Médio na Rede de Ensino do Estado, Mapeamento da Rede Física das Escolas por Núcleo Regional de Formação Continuada para Professores do Ensino Médio. Tais informações serviram de subsídios para o planejamento e implementação do PNFEM no Estado de Mato Grosso.
Educação continuada na docência: reflexões a partir de Bourdieu e Gur-ze’ev
Authors: Antunes Denise Dalpiaz , Guilherme Alexandre Anselmo , Silva Lucas Rech
Published: June 2019

O texto traz importante contribuição do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio-PNEM, no sentido de aquisição de 'capital cultural' e transformação do'habitus' segundo a perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu argumentando-se a formação do 'professor improvisador', defendido por Ilan Gur-Ze’ev. Ainda, destaca-se a importância deste tipo de ação, especialmente na valorização e melhoria da escola pública, na pessoa dos educadores, além da atualização da práxis. As considerações sobre a importância do capital cultural de Bourdieu (2004, 2013) e do professor improvisador de Gur-Ze’ev (2005, 2008, 2010, 2011) são interessantes para um bom entendimento da importância deste tipo de programa.  Aponta-se que, sem o apoio de tais ações, a capacidade de indivíduos expandirem seu 'capital cultural' é reduzida, comprometendo o potencial para o surgimento e/ou revelar do 'professor improvisador', crítico e encorajador da crítica.
(De) marcando a cidade: vivências urbanas de jovens-estudantes do Colégio de Aplicação da UFRGS
Authors: Nedel Oliveira Victor Hugo
Published: June 2019

Entender as juventudes contemporâneas e suas relações com a cidade faz-se oportuno em uma sociedade que, cada vez mais, subestima as capacidades destes sujeitos. Este estudo objetiva-se em analisar as percepções e experiências urbanas vivenciadas jovens escolarizados do Colégio de Aplicação da UFRGS. Como aporte teórico, recorre-se aos autores referências no campo das Juventudes, e no campo das questões urbanas. Para tanto, realiza-se a metodologia quantitativo-qualitativa, através do uso de quatro movimentos metodológicos: o primeiro, sendo um questionário auto-aplicável pelos sujeitos da pesquisa.. O segundo movimento metodológico é a escrita de uma carta ao turista. O terceiro movimento metodológico são observações em campo, a partir de formulário próprio. O quarto movimento, no sentido de amarrar os três anteriores e verificar pontos pendentes constitui-se da realização de grupo focal, com metodologia de trabalho própria.
Projeto Violência contra as mulheres na EJA - Desafios e resistências
Authors: Pavei Katiuci , Santos Pereira Camila
Published: June 2019

O objetivo deste relato é apresentar uma experiência docente desenvolvida nas aulas de Sociologia na EJA em 2018. O trabalho foi realizado em turma de Ensino Médio de escola federal, que atende estudantes de Porto Alegre - RS e Região Metropolitana. Pensamos como estratégia de seleção de conteúdos recorrer às questões de gênero, com enfoque em violências contra as mulheres, porque conduzia a situações concretas narradas pelos(as) estudantes. Bem como, trata-se de um assunto que perpassa a realidade brasileira, observado em dados alarmantes. O foco era desnaturalizar as concepções de papéis de gênero, tipificar a violência e debater sobre caminhos de resistência em níveis micro e macro. Mesmo sem apresentar rejeição ao abordar a temática, os pensamentos deterministas em relação ao assunto predominaram. E a partir deles, amplia-se a possibilidade de construir novos projetos.
Adote uma palavra: um projeto de Língua Portuguesa
Authors: Backes Nunes Mariana , Nunes Azzi Júlia
Published: June 2019

O presente trabalho foi desenvolvido baseado nas experiências vivenciadas no Estágio de Língua Portuguesa I, aplicado em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Trata-se de um relato das atividades relacionadas ao projeto denominado “Adote uma palavra” e seus resultados. O projeto em questão procurou despertar o interesse dos alunos e levá-los a refletir sobre as relações entre língua e vida ao questioná-los sobre os diversos sentidos que uma palavra pode ter. Para isso, trabalhamos com o gênero “definições poéticas”. Foram realizadas diversas atividades que apontassem para esse potencial da língua, como definições guiadas, coletivas e por imagens. Ao final, os alunos foram incentivados a produzirem suas próprias definições sobre uma palavra de sua escolha, utilizando-se de suas próprias vivências como ponto de partida.