Model Pengembangan Kurikulum Adaptif Pada Sekolah Inklusif
Authors: Syafi’i Imam , Rosyidah Laily 
Published: February 2023

<p><strong>Abstract</strong><strong></strong></p><p><em>Indonesia is a vast country both in terms of geography and culture, by looking at the vastness of the region, of course, each human resource in each region becomes more diverse. With  the phenomenon of the large number of children with special needs while the existence of special schools is limited to each district in Indonesia, it causes many parents to send their children with special needs to formal education</em><em> </em><em>institutions,   thus  demanding  that  schools  adapt  to  their  presence  by becoming educational  institutions   that  are  friendly and  inclusive of participants teach whatever the circumstances.  One of the efforts is to develop an inclusive</em><em> </em><em>school curriculum,</em><em> </em><em>namely a curriculum</em><em> </em><em>that is in accordance with the needs of children with special needs. The method used in writing this article is the library method or literature. In this article the author discusses the adaptive curriculum</em><em> </em><em>development model, where the adaptive curriculum itself is a curriculum</em><em> </em><em>that adapts conditions, situations, needs in the field so that it can be implemented by teachers. The author also focuses on inclusive</em><em> </em><em>schools which aim to develop an adaptive curriculum in which</em><em> </em><em>there are models of duplication, modification, substance, and omission. So the author hopes that the results of his research can be an alternative reference in implementing and choosing an adaptive curriculum model in inclusive  schools that suits the needs of the students</em></p><p><strong>Keywords</strong><strong> </strong><strong>:</strong><em> </em><em> </em><em>Curriculum, Adaptive, Inclusive school</em><em></em></p><p> </p><p><strong>Abstrak</strong></p><p>Indonesia merupakan Negara yang luas baik dari segi geografis maupun budaya, dengan melihat luasnya wilayah  tersebut tentunya tiap-tiap sumber daya manusia pada tiap-tiap wilayah  menjadi lebih beragam. Dengan fenomena banyak jumlah anak berkebutuhan khusus sementara keberadaan sekolah luar biasa terbatas pada tiap  kabupaten  di indonesia  menyebabkan  banyak   orang  tua  menyekolahkan anaknya  yang   berkebutuhan  khusus  di lembaga  pendidikan  formal,  sehingga menuntut  sekolah  menyesuaikan  diri atas  kehaduran  mereka  dengan  menjadi lembaga  pendidikan   yang ramah  dan  inklusif   terhadap peserta  didik apapun kondisinya.   Salah   satu  upayanya   yaitu   mengembangkan  kurikulum   sekolah inklusif yaitu kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan anak yang berkebutuhan khusus.   Metode   yang digunakan   dalam   penulisan   artikel  ini  yaitu   metode kepustakaan  atau  literature. Artikel ini penulis  membahas tentang model pengembangan kurikulum  adaptif,  dimana kurikulum  adaptif sendiri  merupakan kurikulum  yang  menyesuaikan kondisi,  situasi,  kebutuhan di lapangan sehingga dapat dilaksanakan  oleh guru. Penulis  juga berfokus pada sekolah inklusif  yang bertujuan untuk  mengembangkan  kurikulum   adaptif  yang didakamnya  terdapat model duplikasi, modifikasi,  substansi, dan omisi. Maka penulis mengharapkan hasil dari penelitiannya dapat menjadi suatu referensi alternatif dalam mengimplementasikan  dan memilih  model kurikulum  adaptif di sekolah inklusi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didiknya.</p><p><strong>Kata Kunci</strong> : <em>Kurikulum, Adaptif, sekolah Inklusif</em></p>