A IMPORTANCIA DO TRABALHO DE CAMPO PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DA CIDADE DE FEIRA DE SANTANA
Authors: De Almeida Muana Silva 
Published: February 2022

Os lugares específicos, a exemplo de Feira de Santana, são poucos explorados noslivros didáticos, que abordam apenas as cidades que tem grande influência socioeconômicano país. No nosso entendimento, isso se deve principalmente ao fato de que quem os escrevenão conhece a importância e a relevância desta cidade no cenário nacional. Por não sercontemplada pelos livros didáticos, é perceptível que assuntos referentes a cidade ou aomunicípio de Feira de Santana não fazem parte da grade curricular das escolas feirenses, eraramente são abordados nas salas de aulas. Durante as aulas de Geografia pouco sãotrabalhados lugares de vivencia dos alunos para que se possa criar uma ligação com o seucotidiano. Dessa forma, há uma dificuldade dos alunos de perceberem as relações que sãoestabelecidas ao seu redor como tempo-espaço, natureza-sociedade, natureza-cultura, lugarmundo,cidade-campo, homem-cidade que estão diretamente ligados ao seu cotidiano. Apartir desse contexto, a cidade como lugar acaba ficando “desconhecida” pelos estudantes,que muitas vezes não percebem as mudanças que a sociedade, o mapa, e o desenho que acidade vem sofrendo ao longo do tempo.Entendemos que a compreensão dessa realidade deve ter início na escola, porém, osresultados da pesquisa de doutorado de Santos (2007) indicou lacunas nos saberes dosprofessores de Geografia das escolas públicas de Feira de Santana acerca dessa temática,ressaltando o grande desafio a ser enfrentado pelos mesmos devido à ausência de materiaisdidáticos específicos e, principalmente, a falta de conhecimentos mais sistematizados sobreesta cidade. Na perspectiva de contribuir para amenizar essa ausência de material e deconhecimento sobre a cidade, o Grupo de Estudos e Pesquisa Lugar, Formação Docente eElaboração de Material Didático Pedagógico sobre Feira de Santana/BA desenvolve umapesquisa-ação de caráter colaborativo com o objetivo de ampliação dos conhecimentos sobrea cidade e elaboração de material didático-pedagógico e de atividades voltadas para o estudode Feira de Santana. E uma das estratégias a ser utilizada pelo grupo de pesquisa paraestudar a referida cidade é a articulação entre os estudos teóricos e os trabalhos de campo.Na pesquisa maior os trabalhos de campo sobre Feira de Santana serão planejados deforma a serem visitadas e observadas áreas/fenômenos específicos na cidade; e asinformações registradas através de filmagens, fotografias, entrevistas, descrição dapaisagem, desenhos, mapeamento entre outros. Ou seja, informações/elementos/recursos quepossam subsidiar a composição das temáticas/problemáticas a serem abordadas nos materiaisdidáticos e sugestão de atividades para o ensino e a aprendizagem deste lugar. Diante disso,o presente trabalho foi orientado pelo seguinte questionamento: Quais informações podemser produzidas sobre a cidade de Feira de Santana, no âmbito de um trabalho de campo,que sirva de subsídios para elaboração de materiais didáticos/pedagógicos sobre esselugar? Para responder a essas indagações, foram estabelecidos os seguintes objetivos:produzir, organizar e analisar informações coletadas através de trabalhos de campo,desenvolvidos em lugares/fenômenos específicos da cidade, para subsidiar a elaboração de materiais didático/pedagógicos sobre Feira de Santana; participar do planejamento e realização de trabalhos de campo em lugares específicos na cidade de Feira de Santana, eleitos pelo grupo como importantes fontes de pesquisa; produzir e sistematizar dados a partir de observação, descrição, filmagens, fotografias, entrevistas entre outros; averiguarcomo as informações coletadas podem ser utilizadas como fonte de dados para os materiaisdidáticos sobre Feira de Santana; analisar a cidade de Feira de Santana como espaço de aprendizagem e a importância pedagógica do trabalho de campo para o seu estudo nasescolas.