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#50 – Für Demokratie, gegen Polarisierung. Impulse für die politische Medienbildung Teil 4
Authors: Merz Redaktion , Chebli Sawsan
Published: November 2024

Unsere 50. Folge - yeah! In unsere letzte Folge der Podcast Reihe zur Politischen Medienbildung haben wir Sawsan Chebli eingeladen, Politikerin und Autorin des Buches "Laut - warum Hate Speech echte Gewalt ist und wie wir sie stoppen können". Wir unterhalten uns nicht nur über ihr Buch, sondern auch darüber, wo in der Gesellschaft, in der Politik und im Bildungssystem die Aufgaben liegen, damit wir uns angstfrei im Netz bewegen können. Dabei geht es auch um das Potenzial Sozialer Medien bei der Stärkung der Demokratie.
Blick über die Grenzen
Authors: Lang-Kniesner Patricia , Rutzmoser Lisa , Mendes Silvia , Suschnig Alena , Pollak Lisa , Burkhardt Bossi Carine , Idrizi Arlinda , Størup Jan Ole , Lieberoth Andreas
Published: November 2024

Frühkindliche Medienbildung in der Kita unterscheidet sich in europäischen Kindergärten nicht grundsätzlich. Überall gibt es erste Ansätze, aber auch viele Bedenken und Berührungsängste. Um einen Einblick in die verschiedenen Konzepte zu bekommen, haben wir exemplarisch fünf Erfahrungsberichte aus dem europäischen Umfeld eingeholt. Angefangen von Deutschland, wo sich aufgrund der Kultur- und Bildungshoheit der Länder schon innerhalb eines Landes Unterschiede ausmachen lassen, über Italien, das durch ein Nord-Süd-Gefälle gekennzeichnet ist, bis hin zu Österreich und der Schweiz, die sich durchaus engagiert auf den Weg der digitalen Bildung mit den Jüngsten gemacht haben und schließlich Dänemark, das sicher am weitesten fortgeschritten ist. Grundsätzlich herrscht aber in allen euro-päischen Ländern noch große Skepsis, vor allem, was die Null- bis Dreijährigen betrifft. Müssen die denn wirklich schon mit Medien konfrontiert werden? Da gilt es noch einiges an Aufklärungsarbeit zu leisten, denn auch die Jüngsten leben längst in einer von Medien geprägten Welt.
Fokusauswertung Ethik und Medienkompetenz
Authors: Halo Katharina
Published: November 2024

Die medienpädagogische Auseinandersetzung mit ethischen Reflexionen des Medienumgangs ist mit der steigenden Komplexität digitaler Medien sehr herausfordernd. Für die Fokusauswertung Ethik und Medienkompetenz in mediatisierten Gesellschaften. Zur Notwendigkeit einer subjekt-, medien- und gesellschaftsbezogenen kritisch-reflexiven Fähigkeit wurden mehrere Studien und Kompetenzmodelle analysiert, dabei wurde ein deutlicher Forschungsbedarf erkannt. Denn da sowohl digitale als auch KI-Technologien mittlerweile in fast allen Lebensbereichen eine zentrale Rolle spielen, hat die Relevanz ethischer Aspekte für einen selbstständigen Umgang mit digitalen Medien enorm zugenommen. Die Fokusauswertung fand im Rahmen von Digitales Deutschland statt, einem Projekt des JFF – Institut für Medienpädagogik in Kooperation mit der Universität Siegen und der PH Ludwigsburg.
Studien zeigen laut der Fokusauswertung, dass medienpädagogische Lehrkräfte die meisten Probleme damit haben, medienethische Aspekte zu vermitteln, obwohl Medienkritik bei den befragten Medienpädagog*innen mit Priorität bearbeitet wird. Eine weitere Herausforderung liege in der Erforschung und Förderung analytischer, reflexiver und ethischer Fähigkeiten. Es sei von großer Bedeutung, dass weitere Studien und medienpädagogische Arbeiten realisiert werden, die sich darauf konzentrieren, die ethische Reflexion des Medienumgangs auf den drei Ebenen des Subjekts, der Medien und der Gesellschaft zu betrachten. Darüber hinaus wird betont, dass Individuen sich mit ethischen Aspekten von KI-Systemen auseinandersetzen sollten. Dabei geht es darum zu verstehen, wie diese Systeme menschliche Handlungsmöglichkeiten beeinflussen und wie ein verantwortungsvoller Umgang erlernt werden kann. Darüber hinaus sei es wichtig, nicht nur jüngere Menschen in der Ausbildung, sondern auch Menschen im Erwerbsalter und ältere Menschen in den Fokus zu nehmen. Eine altersdifferenzierte und lebensphasenübergreifende Perspektive im Bereich Medienethik sei entscheidend.
Que(e)r durch Berlin und Brandenburg
Authors: Oberstuke Charlotte , Kunz Nina
Published: November 2024

ZIELGRUPPE: Jugendliche und junge Erwachsene der LGBT*QIA* Community mit Fluchtund/oder Migrationsgeschichte (in der Familie)
DURCHFÜHRENDE INSTITUTION: JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis
FINANZIERS UND PARTNER: Medienanstalt Berlin-Brandenburg LAUFZEIT: August 2022 bis August 2023
ZIEL: Unterstützung queerer Jugendlicher mit Migrations- und/oder Fluchtgeschichte, Medienprodukte erstellen und deren Perspektiven so sichtbar machen

DAS PROJEKT
Geschichten von jungen Menschen der LGBT*QIA*-Community sind in unserem gesellschaftlichen wie medialen Umfeld wenig präsent. Ganz ähnlich ist es mit Geschichten über junge Menschen mit Migrations- und Fluchtgeschichte und allgemein Jugendlichen und jungen Menschen, die von Rassismus betroffen sind. Mediale Darstellungen sind meistens von Stereotypen geprägt und klischeehaft bis hin zu vorurteilsbehaftet und diskriminierend. Nur selten sind sie von den Dargestellten selbst gemacht und erzählen aus ihrer Perspektive. Authentische queere, migrantische Geschichten sind so gut wie nicht medial sichtbar. Es gibt sie, aber die Perspektiven von weißen, cis-hetero (oft männlichen) Menschen dominieren aufgrund der realen Machtverhältnisse unserer patriarchal geprägten Gesellschaft – und dadurch sind sie präsenter, vielleicht werden sie sogar als wertvoller wahrgenommen.
Zukünftige Gestaltung Digitaler Bildung im Grundschulalter
Authors: Koschei Franziska , Schmidt Lena , Eggert Susanne
Published: November 2024

Wie soll Digitale Bildung in Zukunft aussehen? Der Beitrag gibt konkrete Handlungsempfehlungen zur zukünftigen Gestaltung Digitaler Bildung im Grundschulalter auf Basis des Forschungsprojekts ‚DiBiGa – Zukunftsperspektiven Digitaler Bildung im Grundschulalter‘. Im Projekt wurden die Auswirkungen des pandemiebedingten Distance-Schooling untersucht und daraus bedarfsorientierte Empfehlungen abgeleitet.
Queerness als Zielscheibe rechtsextremer Meinungsmache
Authors: Degen Kathrin , Witt Silvio
Published: November 2024

Im Gespräch mit Katharina Jäntschi beleuchten Katrin Degen und Silvio Witt Herausforderungen im Umgang mit zunehmender Queerfeindlichkeit, insbesondere in Social Media und vor Ort. Witt erzählt von rechten Angriffen auf die Regenbogenflagge, Degen gibt wissenschaftliche Einblicke in die Motivation und ideologische Hintergründe dieser Angriffe. Die Diskussion umfasst die Rolle des Internets, die Bedeutung der Selbstreflexion und den Appell zur Solidarität gegen Einflüsse der extrem Rechten.
Jugendstudie zum Einsatz von KI an Schulen
Authors: Giebisch Antonia
Published: November 2024

Künstliche Intelligenz wirkt sich unaufhaltsam auf sämtliche Lebensbereiche aus. Vor diesem Hintergrund führte die Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH die Jugendstudie Pioniere des Wandels – Wie Schüler:innen KI im Unterricht nutzen möchten durch. Die Studie basiert auf den Antworten von 1590 deutschsprachigen Jugendlichen im Alter von 14 bis 20 Jahren, die im Januar 2024 online befragt wurden. Während viele Jugendliche (73 %) den Einsatz von KI im Unterricht als Chance sehen und wichtig für ihr berufliches Vorankommen (69 %) empfinden, ist das Thema Künstliche Intelligenz nur bei wenigen Befragten (38 %) bereits an ihren Schule angekommen. Jedoch nutzen bereits 74 Prozent der Jugendlichen KI-Anwendungen in ihrer Freizeit, wobei ChatGPT (46 %), Google Lens (25 %), Apple Siri (24 %) und Snapchat My AI (19 %) am häufigsten genannt werden.
Die Befragten erkennen vor allem in den Fremdsprachen (57 %) und MINT-Fächern (51 %) das Potenzial des Einsatzes von KI im schulischen Kontext. Sie erhoffen sich dabei Unterstützung bei der Erklärung komplexer Sachverhalte (49 %) und der Informationsbeschaffung (47 %). Jedoch äußern sie auch Bedenken wie die fehlende Unterscheidbarkeit von Eigenleistung und Leistung der KI (57 %) sowie die Befürchtung, das Lernen zu verlernen (49 %).
Die Schüler*innen wünschen sich daher, dass die Prüfungsformen an den Einsatz von KI im Unterricht angepasst werden und bevorzugen praxisorientierte Aufgabenstellungen statt reinen Auswendiglernens (59 %). Zusätzlich sind viele Schüler*innen daran interessiert, ihr Wissen über KI-Systeme zu erweitern, einschließlich einer sinnvollen Nutzung zum Lernen (47 %) und im Alltag (44 %), potenzieller Risiken (46 %) sowie einer optimalen Bedienung (34 %). Über die Hälfte der Befragungsteilnehmer*innen (64 %) betont die Wichtigkeit der Kompetenz, Informationen kritisch zu hinterfragen, während 61 Prozent einen verantwortungsvollen Umgang mit KI und 59 Prozent die Sicherheit im Umgang mit Daten als essenziell erachten.
https://vodafone-stiftung.de/ jugendstudie-kuenstliche-intelligenz
The Joy of Prompting
Authors: Kehr-Ritz Julia , Gerstmann Markus
Published: November 2024

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ZIELGRUPPE Jugendliche und junge Erwachsene
ZIELE Das Projekt The Joy of Prompting1 wurde ins Leben gerufen, als KI die Schlagzeilen der Nachrichten prägte und die Jugendlichen im Umgang mit ChatGPT mindestens für die Hausaufgaben(-hilfe) vertraut waren. Das Projekt zielt darauf ab, junge Menschen zu befähigen, einen eigenen Standpunkt zur gesellschaftlichen Diskussion über KI zu entwickeln und gleichzeitig zu lernen, wie sie mit einer KI kommunizieren (prompten) können sowie eine Idee von möglichen (Un-)Fähigkeiten der KI-Anwendungen zu entwickeln. Angesichts der digitalen Bilderflut im Alltag der Jugendlichen geht es in dem Projekt auch darum, Jugendliche für Fragen nach der Aura eines Bildes (nach Walter Benjamin), der Reproduzierbarkeit eines Kunstwerks und des Urheberrechts zu sensibilisieren. Durch verschiedene digitale Methoden, Tools und KI-Programme wurden die Teilnehmenden selbst zu Akteur*innen: von Betrachtenden zu Medienhandelnden
Podcast für alle
Authors: Giebisch Antonia
Published: November 2024

Nora Henker (Hrsg.) (2024). Zeitlupe – Geschichten zum Sehen und Hören. Podcast, kostenlos, verfügbar auf diversen Podcast-Plattformen und auf YouTube.
Informationen stehen heute jederzeit und überall in vielfältigen Formen zur Verfügung. Sei es durch den Konsum der Nachrichten im Fernsehen, in den Sozialen Medien oder durch Podcasts. Für Letztere gibt es für gehörlose Personen jedoch kaum Optionen. Dieser Lücke nimmt sich der Podcast Zeitlupe – Geschichten zum Sehen und Hören an, welcher vom Kirchenbezirk Freiberg der Evangelischen Landeskirche in Sachsen initiiert wird. Das Projekt wird von neun Personen getragen, die sich in unterschiedlichen Arbeitsbereichen für den Podcast engagieren.
Der Podcast adressiert Kinder und Erwachsene und vermittelt Geschichten sowohl in Laut- als auch in Gebärdensprache. Zuhörer*innen haben die Möglichkeit, die Geschichten on- oder offline anzuhören oder anzuschauen. Die Erzählungen handeln von Personen, die sich für Gutes und gegen Unrecht einsetzen, zum Beispiel Malala, Albert Schweitzer oder Desmond Tutu. Es werden auch Geschichten von Kindern erzählt, die selbst von Gehörlosigkeit und/oder Diskriminierung betroffen sind. Die Held*innen der Geschichten setzen sich gegen Diskriminierung ein und arbeiten hart dafür, bedeutende Ziele in ihrem Leben zu verwirklichen. Zusätzlich gewähren die Erzählungen Einblicke in die Vergangenheit und thematisieren zum Beispiel die Entwicklung der Bildung in Gebärdensprache.
Bislang gibt es insgesamt 15 Podcastfolgen, je 9 bis 15 Minuten lang, auf Spotify und Apple Music als Audioformat sowie auf YouTube und der Website in Laut- und Gebärdensprache. Neben Gebärdensprachdolmetscher*innen werden die Geschichten auch mit Hilfe ansprechender Illustrationen unterstützt.
Der Podcast spricht insbesondere gehörlose Kinder und Erwachsene an. Die Geschichten dienen als Inspiration und machen Mut, die eigenen Ziele und Träume trotz gesellschaftlicher Einschränkungen nicht aufzugeben. Zudem trägt der Podcast dazu bei, Kinder (erstmalig) mit Gebärdensprache in Berührung zu bringen.
Zeitlupe bietet eine Plattform für Bildung, Inklusion und soziale Veränderung. Der Podcast betont die Bedeutung von Barrierefreiheit in den Medien und zeigt, dass kreative Lösungen zu einer inklusiven Gesellschaft beitragen können. Durch die Zusammenarbeit von Fachkräften aus unterschiedlichen Bereichen sowie die innovative Herangehensweise setzt Zeitlupe ein inspirierendes Beispiel für inklusiveMedienproduktionen.
https://zeitlupe-podcast.de
Kinder und Jugendliche als Opfer von Cybergrooming
Authors: Wagner Veronika
Published: November 2024

Bei der Nutzung von Sozialen Medien lauert nach wie vor die Gefahr des Cybergroomings, das zeigt eine Befragung der Landesanstalt für Medien NRW. Im Auftrag dieser hat KB&B Family Marketing Experts 2024 vom 24. Januar bis zum 06. Februar die vierte Befragungswelle einer empirischen Längsschnittstudie durchgeführt, die insgesamt vier Jahre dauerte. Neben der Prävalenz von Cybergrooming wurden das Mediennutzungsverhalten sowie Wünsche hinsichtlich Hilfsangeboten durch einen Online-Fragebogen abgefragt. 2.077 in Deutschland lebende Heranwachsende zwischen 8 und 17 Jahren nahmen an der Studie teil.
Unter Cybergrooming versteht man die gezielte Anbahnung sexueller Kontakte mit Minderjährigen über das Internet, hier definiert durch: Verabredung über das Internet, Versprechen von Belohnungen für Zusendung von Fotos/ Videos, Aufforderung zum Senden freizügiger Bilder, Verabredung zum Offline-Fotoshooting, Empfangen von Nacktbildern sowie Drohungen im Internet.
Die Ergebnisse zeigen, dass 2024 ein Viertel aller Kinder und Jugendlichen mindestens einmal von einer Art des Cybergroomings betroffen gewesen ist, vier Prozent mehr als im Vorjahr. Mit 28 Prozent traf es vorwiegend 16- bis 17-Jährige, überwiegend durch Verabredungen über das Internet (14 %). Mithilfe Sozialer Netzwerke nehmen Täter*innen Kontakt mit den Heranwachsenden auf, am häufigsten über Instagram (13 %).
Das Wissen um die Bedeutung von Cybergrooming stieg auf 43 Prozent an. Rund ein Drittel (36 %) der Teilnehmenden gibt an zu wissen, was bei Cybergrooming zu tun ist. Die Mehrheit (61 %) blockiert Täter*innen. Es herrscht nach wie vor Aufklärungsbedarf: 62 Prozent der Heranwachsenden wünschen sich, dass das Thema stärker in der Schule behandelt wird und 42 Prozent hätten gerne mehr Informationen durch das Elternhaus. Darüber hinaus stehen auch Hilfs- und Beratungsstellen zur Verfügung. Der Vergleich der letzten vier Jahre zeigt, dass die meisten Angebote an Bekanntheit dazugewonnen haben, zum Beispiel die Nummer gegen Kummer.
https://medienanstaltnrw.de
Safe Spaces für traumasensible Pädagogik gestalten
Authors: Wilkesmann Verena
Published: November 2024

Fachkräfte, die in der allgemeinen pädagogischen Arbeit mit Kindern oder Jugendliche mit Fluchterfahrung zu tun haben, müssen gut vorbereitet sein und einen sicheren Ort bieten. Ein achtsamer, verlässlicher Umgang sowie humorvolle Momente können stabilisierend und entspannend wirken. Rituale vermitteln Sicherheit, klare Regeln und Strukturen schaffen angstfreie Räume. Die Förderung von Schutzfaktoren stärkt die Resilienz der Kinder und Jugendlichen, wodurch sie Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein entwickeln. Kreative Projekte fördern die Selbstwirksamkeit und einen optimistischen Blick in die Zukunft. Die Refugio Kunstwerkstatt arbeitet daran, einen sicheren Raum zu schaffen.
Hans Schiefele zum 100. Geburtstag
Authors: Schorb Bernd , Theunert Helga
Published: November 2024

Hans Schiefele, ein herausragender Pädagoge und Denker sowie ehemaliger Vorsitzender des JFF, feiert seinen 100. Geburtstag. Bekannt für seine scharfsinnigen Analysen und die Öffnung des Raums für die Diskussion unterschiedlicher Perspektiven, hat er Generationen von Studierenden inspiriert, sich mit den Herausforderungen der modernen Medienwelt auseinanderzusetzen. Seine Überzeugung, dass Bildung und Erziehung entscheidend sind, um junge Menschen zu mündigen und sozial verantwortlichen Individuen zu formen, prägt bis heute die Medienpädagogik. Der Beitrag von Bernd Schorb und Helga Theunert würdigt Schiefeles Lebenswerk und seinen Einfluss auf die Entwicklung von Medienkompetenz in der Gesellschaft.
Deepfakes und Co.
Authors: Wagner Veronika
Published: November 2024

Klicksafe und ZDF logo! (2024). Deepfakes und Co. Online-Quiz, kostenlos, verfügbar auf der Website von klicksafe.
Ob Midjourney, Gemini oder DALL-E: mittlerweile gibt es eine große Auswahl an KI-Programmen, mit welchen Bilder und Videos generiert werden können. Diese verbreiten sich schnell in Sozialen Medien und können (gezielt) zu Desinformation beitragen. Daher besteht immer öfter die Herausforderung, echte Bilder und Videos von manipulierten zu unterscheiden. Parallel zum wachsenden Einfluss von Künstlicher Intelligenz auf unser tägliches Leben wächst auch die Verantwortung, junge Menschen durch diese Transformation zu be- gleiten. Dafür können medienpädagogische Angebote wie das Online-Quiz Deepfakes und Co. von klicksafe und ZDF logo! genutzt werden. Es wurde im April 2024 veröffentlicht und richtet sich an Heranwachsende zwischen 10 und 14 Jahren (5. bis 7. Klasse), welche ihr Wissen über Deepfakes testen möchten. Auf spielerische Weise vermittelt das Quiz umfangreiches Faktenwissen über generierte Fotos und Videos.
Das Quiz besteht aus zehn Fragen. Eine Frage lautet zum Beispiel „Was sind Deepfakes?“. Die Antwortformate wechseln sich ab, zum Teil müssen richtige Aussagen nur angeklickt werden, manchmal sollen Aussagen zu ‚richtig‘ oder ‚falsch‘ zugeordnet werden. So zum Beispiel bei der Frage „Mit KI-Tools können immer bessere Fotos und Videos erzeugt werden. Was bedeutet das für politische Wahlen? Sortiere in richtig oder falsch.“ Auch kurze Videos müssen analysiert werden. Nach dem Anklicken der Antworten bzw. dem Zuordnen der Aussagen erscheint jeweils die Lösung. Ergänzend dazu erfolgt immer eine kurze Erläuterung, wodurch Spielende direkt aus ihren Fehlern lernen und sich neues Wissen aneignen können. Die Erklärungen sind verständlich formuliert, eine Ergänzung in Einfacher Sprache wäre dennoch wünschenswert, um das Angebot inklusiver zu gestalten. Nach Abschluss des Quiz können eine Teilnahmeurkunde und eine Übersicht über die eigene Leistung heruntergeladen und bei Bedarf ausgedruckt werden. Das Online-Quiz ist sehr kurzweilig, gleichzeitig enthält es die wichtigsten Informationen zum Thema Deepfakes. Während des Durchspielens gewinnt man einen groben Überblick über das Thema. Dennoch reicht es nicht aus, um sich umfassend über Deepfakes zu informieren, vielmehr kann es eine Ergänzung bzw. Auffrischung zu bereits vorhandenem Wissen sein. Eine Möglichkeit kann zum Beispiel sein, das Quiz als interaktives Element begleitend zu einer Unterrichtseinheit zum Thema KI generierte Inhalte einzusetzen. Für Eltern und Pädagog*innen gibt es weiter unten auf der Website auch direkt Broschüren, Materialien, Checklisten, Podcasts, Erklärfilme und Infografiken, mit denen das im Quiz erworbene Wissen vertieft werden kann.
Kriegsthemen im Klassenzimmer
Authors: Pöttinger Ida
Published: November 2024

Wie kann das Thema Krieg im Klassenzimmer angesprochen werden, wenn Schüler*innen hauptsächlich aus Familien kommen, die einer Kriegspartei angehören? Kerstin Handwerker ist Lehrerin an einem Gymnasium in einer Kleinstadt in Lahr/ Baden-Württemberg. In dieser Stadt wohnen viele Familien, die aus Russland eingewandert sind.
Frieden und Friedenspädagogik
Authors: Rieber Nicole , Jäger Uli
Published: November 2024

Die digitale Friedenspädagogik reagiert auf aktuelle globale Herausforderungen durch innovative Bildungsansätze. Der Artikel beleuchtet, wie digitale Tools und Medienkompetenz junge Menschen befähigen, Konflikte zu verstehen, Desinformation zu erkennen und für Frieden aktiv zu werden. Er zeigt auf, wie Friedenspädagogik in Zeiten von Krieg und Unsicherheit relevante Orientierung bietet und zur Stärkung einer friedlichen Gesellschaft beiträgt.
BeReal – Your friends for Real?
Authors: Katrin Potzel, Mareike Thumel Katrin , Thumel Mareike
Published: November 2024

Die App BeReal ist für einige Jugendliche und junge Erwachsene fest in ihren Alltag integriert. Aber über welche Funktionalitäten verfügt die App? Gibt es (manipula­tive) Mechanismen (Dark Patterns), die die Nutzenden besonders in den Bann ziehen? Diese Fragen werden anhand einer explorativen Plattformanalyse analysiert und mit Mechanismen anderer Social Media-Apps verglichen.
Algorithmen und KI im Alltag von Jugendlichen
Authors: Gesing Monika
Published: November 2024

Jugendliche werden in ihrer Social Media-Nutzung oft mit algorithmisch empfohlenen Inhalten konfrontiert, bei denen sie die Algorithmen und ihre Funktionsweisen zwar zumeist bewusst wahrnehmen, sie aber nicht definieren und einordnen können. Das zeigt ein im Juli 2024 von der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM) veröffentlichter Forschungsbericht, der Algorithmen und Künstliche Intelligenz aus der Perspektive von Jugendlichen zwischen 14 und 17 Jahren beleuchtet. Insgesamt bewerten Jugendliche Algorithmen eher positiv, erkennen aber Nachteile wie das Suchtpotenzial. Im Umgang mit Algorithmen scrollen Jugendliche meist einfach weiter oder reagieren strategisch mit einem gezielten Training des Algorithmus. Mit Blick auf das Bewusstsein Jugendlicher für Algorithmen lassen sich Unterschiede zwischen den Bildungsgruppen verzeichnen: Jugendliche mit niedrigerer Schulbildung haben insgesamt ein weniger ausgeprägtes Bewusstsein für Algorithmen und ihre Funktionsweisen und sind diesen gegenüber positiver eingestellt. Zunehmend sind auch KI-basierte Anwendungen wie ChatGPT im Alltag Jugendlicher präsent, insbesondere Sprachassistenten und Text­generierungsprogramme. Jugendliche habeneine eher positive Einstellung zu KI, können das Konzept jedoch meist nicht klar definieren. Zudem zeigen sich auch hier Unterschiede im Nutzungsverhalten mit Blick auf die formale Bildung der Jugendlichen. Während Jugendliche mit höherer Bildung KI-Anwendungen vermehrt im schulischen Kontext nutzen, greifen Jugendliche mit niedrigerer Bildung eher im Freizeitkontext darauf zurück und bewerten KI-Anwendungen insgesamt positiver. Der Bericht verweist darauf, dass Algorithmen und KI in Familie und Schule kaum thematisiert werden, Jugendliche sich jedoch mehr Wissensvermittlung wünschen. Daran knüpfen die medienpädagogischen Handlungsempfehlungen an. Das Forschungsprojekt wurde von der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) im November und Dezember 2023 realisiert und basiert auf einem multimethodischen Ansatz aus drei aufeinander aufbauenden Bausteinen bestehend aus Gruppendiskussionen, Online-Tagebuchaufzeichnungen und einer Online-Befragung von 610 Jugendlichen aus ganz Deutschland. https://blm.de
75 Jahre JFF – Die Medien werden alt und ich auch
Authors: Lutz Klaus
Published: November 2024

Woran merkt man, dass man alt wird: Man wird zu mehr Beerdigungen als zu Hochzeiten eingeladen, und beim Arztbesuch wird man nach Schilderung seiner Gebrechen dezent auf sein Geburtsdatum hingewiesen. Man fährt viel lieber Automatik statt Schaltung, geht nach 20 Uhr ungern aus dem Haus und braucht nach dem Aufstehen am Morgen eine Weile, bis man sich schmerzfrei bewegen kann. Man weiß nicht, was ein Swiftie ist, schaut noch analoges Fernsehen und muss jüngere Menschen um Hilfe bitten bei der Übertragung der Daten nach dem Neukauf eines Handys. Ein weiterer Gradmesser für das Älterwerden sind die vielen Jubiläen, zu denen man eingeladen wird. Nur ein kleiner Ausschnitt der dies­jährigen Jubiläen: 25 Jahre Medienfachberatung Mittelfranken, 40 Jahre Medien­zentrum Parabol, 75 Jahre JFF – Institut für Medienpädagogik. Jubiläen haben es so an sich, dass die Festredner*innen zurückschauen und die Entwicklung der letzten Jahre oder Jahrzehnte Revue passieren lassen. Die Festredner*innen bei ­Jubiläen, die mit Medien­pädagogik zu tun haben, versuchen dabei gerne mit skurrilen technischen Erinnerungen zu punkten: Weiß noch jemand, was eine Diskette ist? Wer kann sich noch an Telefone mit Schnur erinnern? Daran, dass der Speicher einer Festplatte gerade mal 20 MB hatte und der Leseschreibkopf der Festplatte noch geparkt werden musste? Dass Raubkopie-­Partys noch an der Tagesordnung waren und Texte mit einem Nadeldrucker nebst ziemlich fiesem Geräusch auf Endlospapier gedruckt wurden? Würde die Festrede von jungen Menschen gehalten, wäre das wahrscheinlich auch nicht anders. Denn gefühlt ändert sich die Technik in Nano­sekunden. Dies ist schön zu beobachten, wenn die Band AnnenMayKantereit bei einem Konzert ihren Hit Als ich ein Kind war anstimmt: Als ich ein Kind war, gab‘s kein Internet, Es gab keinen Bildschirm neben dem Bett, Das Telefon hatte ein Kabel , Und wenn ich Fernseh‘n schau‘n wollte, musste ich fragen, Die Post war gelb und keiner kannte DHL, Alles war so langsam oder eher nicht so schnell. Der Sänger und Kopf der Band, Henning May, ist gerade mal 32 Jahre alt. Noch jünger ist sein Publikum, das beseelt den Refrain Als ich ein Kind war, gab es kein Insta mitsingt und gleichzeitig das Konzert für eine Insta-Story filmt. Deshalb will ich zum Schluss nochmal richtig schön nostalgisch werden und in Erinnerungen schwelgen: Ach, wie schön war die Welt noch, als uns Wolfgang und Wolfgang im WDR- Computerclub (ab 1982) einmal in der Woche die Welt der Computertechnik erklärt haben. So beschaulich, so begreifbar und dank YouTube immer noch verfügbar. Deshalb: Einfach mal WDR-Computerclub eingeben und in eine Zeitreise starten. Die Sendungen bieten unendlichen Stoff für Festreden medienpädagogischer Einrichtungen.
Medienpädagogik in einer datafizierten und plattformisierten Gesellschaft
Authors: Gädeke Eik , Hofhues Sandra
Published: November 2024

Bisheriges Wissen der Medienpädagogik rund um die Konzepte Medienkompetenz und Medienbildung könnte prekär werden. Dabei rücken normative Grundlegungen und ihre Relevanz angesichts von Datafizierung und Plattformisierung in den Blick. Beide Konzepte bedürfen einer kritischen Überprüfung, um gegenwärtigen Herausforderungen (Stichwort Plattformisierung) gerecht zu werden. Welche Konsequenzen dies für die Medienpädagogik in einer datafizierten und plattformisierten Gesellschaft hat, wird im Fazit beschrieben.
Die Gesellschaft der Algorithmen
Authors: Wendt Thomas
Published: November 2024

Die digitale Gesellschaft ist eine Gesellschaft der Medien. Der Beitrag erschließt die Medientheorien von Heider, McLuhan und Luhmann für die Analyse der digitalen Transformation der Gesellschaft und aktualisiert diese durch die Integration von Algorithmen. Gesellschaftstheorie als Medientheorie zu verstehen, eröffnet eine medienpäda­gogische Perspektive auf die algorithmusgetriebene Rekonfiguration gesellschaftlicher Strukturen sowie die damit assoziierten subjektiven Handlungsmöglichkeiten.
Relationale Agency zwischen Jugendlichen, Plattformen und Algorithmen
Authors: Müller Jane
Published: November 2024

Menschen und Medien sind in einer tiefgreifend mediatisierten Welt umfassend miteinander verwoben. Medien nehmen dabei zunehmend nicht mehr nur die Rolle der Mittler von Kommunikation ein. Vor diesem Hintergrund wird die Frage bearbeitet, wie eine solche gewandelte Rolle von Medien auf den Alltag Jugend­licher Einfluss nehmen kann. Dabei stehen Fragen von Agency, welche hier ­relational gefasst wird, im Zentrum. Berichtet werden die Ergebnisse einer explora­tiven empirischen Untersuchung mit Jugendlichen zwischen 14 und 19 Jahren. Diese wurden in ihrem Alltag begleitet, beobachtet und ergänzend interviewt. Der Beitrag arbeitet heraus, wie Jugendliche Agency konstruieren und wem oder was sie in spezifischen Situationen Agent*innenschaft zuweisen.
ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИИ ИСТОРИИРУССКОЙ ВЕРСИИ НЕОКАНТИАНСТВАА. И. ВВЕДЕНСКИЙ И В. ДИЛЬТЕЙ
Authors: М.Ф. Румянцева
Published: November 2024

Сопоставлено эпистемологическое основание концепции методологии истории А.С. Лаппо-Данилевского с «психофизиологическим законом отсутствия признаков одушевления» основоположника русской версии неокантианства А.И. Введенского и принципами «описательной психологии» В. Дильтея. Показано системообразующее значение принципа признания чужой одушевленности в теории познания Лаппо-Данилевского. Выявлена общность в понимании Введенским, Дильтеем и Лаппо-Данилевским объекта исторического познания – объективированного продукта психической жизни/исторического источника, цели гуманитарного познания – понимания Другого, а также метода – аналогии с собственной душевной жизнью.

The article presents a comparison between the epistemological foundations of the concept of the methodology of history by A.S. Lappo-Danilevsky and that of the “psycho-physiological law of the absence of signs of another soul” by A. I. Vvedensky, the founder of the Russian version of neo-Kantianism, and the principles of “descriptive psychology” by W. Dilthey. It shows the strategic importance of the principle of recognition of another soul in the epistemological concept by A.S. Lappo-Danilevsky. Shared ideas of A.I. Vvedensky, V. Dilthey and A.S. Lappo-Danilevsky were identified in their understanding of the object of historical knowledge: an objectified product of mental life /historical source, the aim of human cognition was thought to be an understanding of the Other, and its method – similar to the private mental life.
БРАТЬЯ ГРИММ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ НЕМЦЕВ
Authors: Н.Н. Баранов
Published: November 2024

В статье рассматривается образ братьев Гримм и его значение для идентичности немцев. Установки официальной политической культуры во многом определяли вывод на первый план тех или иных личностных черт и элементов творческого наследия братьев. В кайзеровской Германии отмечалась их приверженность национально-государственному единству и величию. При национал-социалистах подчеркивали их вклад в пропаганду национальной и даже расовой исключительности. Для бФРГ их главное значение состояло в стремлении к культурной интеграции и преодолению политических барьеров средствами языка. В ГДР превозносили якобы присущий им демократизм и республиканизм. До сего дня они сами и их труды остаются заметной составной частью немецкой массовой культуры.

The article considers the image of the Grimm brothers as “places of memory” and its significance for the identity of the Germans. From the change of official political ideology, those or other personal traits and elements of the brothers’ heritage came to the forefront. The brothers’ commitment to national-state unity and greatness was noted in Kaiser Germany. Their contribution to the propaganda of national and even racial exclusiveness was emphasized under the National Socialists. For the Bonn republic, their main importance was in the striving for cultural integration and overcoming political barriers by means of language. The GDR was extolled allegedly inherent democracy and republicanism. To this day, Grimm brothers themselves and their works remain an important part of German mass culture. Keywords: Brothers Grimm, Germany, “places of memory”, historical memory, political culture
СПЕЦИФИКА ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ ТЕНДЕНЦИЙУ НАРОДОВ СЕВЕРНОГО КАВКАЗАВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII – НАЧАЛЕ XX ВЕКА
Authors: Н.О. Блейх , Л.В. Дзанагова
Published: November 2024

В статье анализируются особенности просветительских тенденций в Северо-Кавказском крае. Данные, приводимые в статье, географически охватывают весь Северный Кавказ в хронологической последовательности с 1750 по 1917 гг. Авторы доказывают, что становление просветительства в наиболее отсталом районе империи имеет характерные черты, обусловленные менталитетом горских народов. В этом процессе выявлены четыре стадии: генезисная (1760–1850), предреформенная (1850–1864), постреформенная (1864–1890), революционная (1890–1917).

The article presents an analysis of educational trends in the North Caucasus. The source material used in the study encompasses all of the North Caucasus and covers the period between 1750 and 1917. The authors conclude that the development of educational policies in the most backward region of the empire had its peculiar trends defined by the mentalities of the local ethnic groups. Four stages have been revealed in the history of the North-Caucasian education: its genesis (1760–1850), pre-reform (1850–1864), post-reform (1864–1890), and revolutionary (1890–1917).
INTELLECTUAL ARCHAEOLOGIES OF MEDIEVALISMIDENTITY AND HISTORICAL MEMORYIN LATVIAN MEDIEVAL STUDIES IN SOVIET PERIOD(the case of Vasilii Doroshenko)
Authors: M.V. Kyrchanoff
Published: November 2024

The author analyzes the problems of intellectual archeology of Vasilii Doroshenko’s texts. Vasily Doroshenko, the Soviet medievalist, began his academic career in Moscow University. Political dynamics of Soviet society in the second half of the 1940s forced him to participate in an anti-Semitic campaign and criticize Aleksandr Iosifovich Neusykhin who was his supervisor. A few years later Vasilii Doroshenko emigrated to Latvian SSR because he was not able to integrate into the community of Moscow medievalists. Doroshenko’s career in Latvia was formally successful, and he became one of the leading Latvian medievalists. The author analyzes the problems of intellectual and cultural archeology of Vasilii Doroshenko’s texts, published in Latvia. The culture of citation was a unique phenomenon in the Soviet historiography. The author tries to analyze why Vasilii Doroshenko cites some and ignored other Soviet historians. The author presumes that culture of citations in contexts of intellectual archaeology can be perceived as a form of symbolic communication and the exchange of gifts between the Soviet medievalists. The culture of citation can also be perceived as the invented tradition.

Автор анализирует проблемы интеллектуальной археологии текстов советского медиевиста Василия Дорошенко, который начинал академическую карьеру в Московском университете. Политическая динамика советского общества во второй половине 1940-х гг. вынудила его стать участником антисемитской кампании и критиковать своего научного руководителя А.И. Неусыхина. Спустя несколько лет, не сумев интегрироваться в сообщество московских медиевистов, Дорошенко переехал в Латвийскую ССР, где стал одним из ведущих историков-медиевистов. Культура цитирования была уникальным явлением в советской историографии. Автор пытается проанализировать почему В. Дорошенко цитировал одних и игнорировал других советских историков. Автор полагает, что культуры цитирования в контексте интеллектуальной археологии можно воспринимать как формы символических коммуникаций и обмена дарами между советскими медиевистами. Культуры цитирования можно также воспринимать как изобретенные традиции.
В КОРОЛЕВСКОМ АФГАНИСТАНЕ. СТАТЬЯ–ВОСПОМИНАНИЕ
Authors: С.А. Панарин
Published: November 2024

В тексте, соединяющем признаки научной статьи и мемуарного жанра, автор приводит и анализирует наблюдения, сделанные им в 1970–1971 гг., во время работы в Советско-Афганской археологической экспедиции, в сельской местности Северного Афганистана. Автор мог наблюдать за двумя социальными группами: как за безземельными издольщиками и сельскохозяйственными рабочими, так и за резко различающимися типажами зажиточной верхушки деревни. Наблюдения также касаются облика афганской деревни 1970-х гг. и внешних признаков обнищания ее жителей, конфликта между пуштунами и туркменами, строгой возрастно-половой сегрегации и обусловленных ею способов удовлетворения сексуальных потребностей мужчин.

This text combines the earmarks of academic article and freely unfolding memories. The author had a possibility to make a participant observation during his stay in the Northern Afghanistan as a member of the Soviet-Afghan archaeological expedition. He looked at two social groups; on the one side, for the manners and meager conditions of excavation workers who were landless sharecroppers and agricultural laborers; on the other hand, there were everyday encounters with the representatives of rather prosperous rural elite, who widely differ in their worldview and ways of income earning. The article also touches upon the Afghan village appearance and visible signs of rural poverty, a bloody conflict between the local Pashtuns and Turkmens, very strict segregation of sexes and the issuing modals for satisfaction of male sexual needs.
«ПОД НЕБОМ АФРИКИ МОЕЙ…»О КНИГЕ ВОСПОМИНАНИЙ АПОЛЛОНА ДАВИДСОНА«ПИСЬМА С МЫСА ДОБРОЙ НАДЕЖДЫ»
Authors: Е.Ю. Куликова
Published: November 2024

В рецензии рассказывается о книге известного историка-африканиста А.Б. Давидсона «Письма с мыса Доброй Надежды», которая включает не только воспоминания о Южной Африке, но также рассказы о политиках, ученых, писателях и путешественниках, связанных с мысом Доброй Надежды. Подчеркивается важность размышлений автора книги о взаимодействии России и Африки, о взаимопонимании и непонимании людей разных национальностей, о возможных путях сотрудничества.

The review deals with the memoirs "The letter from the Cape of Good Hope" by the famous historian-Africanist Apollon Borisovich Davidson. The book by A.B. Davidson consists of memories and reflections not only of South Africa, but also of the stories about the politicians and scientists, writers and travelers connected with the Cape of Good Hope. The author emphasizes the importance of reflections of the author "Letters…" on interaction of Russia and Africa, about processes of mutual understanding and misunderstanding between people of different nationalities, about possible ways of cooperation.
Theatre with Children: Harnessing Creative Thinking and Meaningful Reflection
Authors: Mumtaz Begum Aboo Backer
Published: November 2024

This article examines theatre as a tool to foster children’s creative thinking and engaging in meaningful reflection. Emphasising the term “theatre with children,” this paper identifies the children involved in theatrical projects as “active participants” who are able to express their thoughts, feelings, and reason through interactive theatrical activities. This article is based on two previous research projects focusing on theatre as a performative medium to explore children’s creativity in communicating their ideas and opinions, understanding and reflecting meaningfully on the issues that impact them. The pertinent question is, “How does theatre facilitate the development of creative thinking and self-reflection in children?” Building on Vygotsky’s Social Learning Theory, which highlights the importance of cognitive processes, motor skills, and socio-cultural interactions, this research aims to shed light on the role of theatre as a dynamic medium through which children can enhance their learning abilities. Specifically, the study focuses on the development of (1) cognitive capabilities through knowledge acquisition and understanding, (2) motor skills via observation and imitation, and (3) socio-cultural competencies through reflective thinking and reasoning. These projects utilised qualitative research methods to assess children’s creative thinking and reflective abilities. Data collection techniques included observation, group interviews, theatre and art-based activities, notes from facilitators, and entries from children’s journals. Despite the challenges associated with the aforementioned methods which will also be discussed in this article, the research revealed compelling findings: (1) children displayed a keen interest in theatre activities, showing a readiness to discover and learn; (2) the exploration of theatre activities with children fostered heightened motivation to improve their task performance; and (3) theatre culminates best practices while engaging with children, offering a “safe space” for them to exercise their rights, and acknowledged as active participants with a voice. This research not only answers the initial query regarding the impact of theatre on children’s creative and reflective capacities but also underscores the symbiotic relationship between educational theory and the practical application of theatre as a transformative tool for learning and development.
INFLUENCER MARKETING BEYOND INSTAGRAM: EXPLORING TIKTOK, TWITCH, AND EMERGING PLATFORMS FOR BRAND PROMOTION
Authors: Dhawan Trisha
Published: November 2024

This paper explores the evolving landscape of influencer marketing as brands extend beyond Instagram to platforms like TikTok, Twitch, and other emerging social media channels. As consumers increasingly seek authenticity, brands turn to platforms that foster community, creativity, and engagement to better connect with target audiences. This research examines each platforms unique attributes and audience behaviors, with particular emphasis on TikToks short-form, viral content appeal, and Twitchs community-centered, live-streaming interactions. Case studies of successful brand campaigns, such as Chipotles #GuacDance on TikTok and Nikes Twitch collaborations, demonstrate the adaptability of influencer marketing strategies across platforms. By diversifying their approach and embracing platform-specific strategy, brands can not only boost engagement but also cultivate deeper consumer loyalty. This paper provides actionable insights for brands seeking to leverage the dynamics of each platform to amplify their reach and resonate authentically with audiences in an increasingly fragmented digital ecosystem.
ROLES DES PHENOMENES DE MICRODEFORMATION ASSOCIEES AUX GRES HOTES DANS LA MISE EN PLACE DES MINERALISATIONS URANIFERESDARLIT AU NORD NIGER
Authors:   Universite Abdou Moumouni de Niamey, Faculte des Sciences et Techniques., Kamaye Tourba , Dodo Bohari Abdou ,   Universite Abdou Moumouni de Niamey, Faculte des Sciences et Techniques., Sarki Laouali Ibrahim ,   Universite Abdou Moumouni de Niamey, Faculte des Sciences et Techniques., Hassan Mahrou Ibrahim ,   Universite Abdou Moumouni de Niamey, Faculte des Sciences et Techniques., Ada Moussa Hamma ,   Universite Abdou Moumouni de Niamey, Faculte des Sciences et Techniques., Harouna Moussa ,   Universite Abdou Moumouni de Niamey, Faculte des Sciences et Techniques.
Published: November 2024

This studyaims to study the micro deformationphenomenaassociatedwith the host sandstones in the emplacement of the Arlit uranium mineralizations in order to evaluatetheirrolesduring the circulation of the mineralizing solutions at the origin of the emplacement of the concentrations.Thin sections and polished sections were made and analyzedusingoptical microscopes and scanning electron microscopes.Thus, the sedimentarymaterial of the Tarat formation isaffected by mechanical, mechanochemical compaction phenomena and sub-parallel to parallelintragranular fractures.The analysis of the microdeformationphenomena shows that the mechanical compaction isillustrated not only by different types of contacts but also by interpenetrations of the grains whichpresent on their surface hollowscorresponding to the imprints of the neighboringparticles and thusgivingconcavo-convex contacts withimpressed quartz grains.As for the phenomena of mechanical-chemical compaction, they are represented by dissolution surfaces materialized by meshed contacts which are irregular joints.The phenomena of pressure-dissolution are illustrated by stylolitization zones and contacts between quartz grains.The systematicstudy of the phenomena of fracture, neoformation and cementationishighlighted by the alteration of potassium feldsparsintoclayminerals (Kaolinite), the alteration of illites in particular at their end to give kaolinite and on the other hand by the alteration of potassium feldspars to give kaolinite, the illiticlining of quartz grains, the crystallization of chlorite at the edge and on quartz grains and cementation of micas at the edge and on detrital quartz grains.
STRUCTURAL AND ELECTRONIC PROPERTIES OF 2D MOS2 DOPED WITH SELECTED 3d TRANSITION METALS: A DFT STUDY
Authors:   Department of Physics, University of Eldoret, Faculty of Science, P.O Box 1125-30100, Eldoret, Kenya., Komen E.K. , Korir K.K. ,   Department of Mathematics, Physics and Computing, Faculty of Sciences and Aerospace Studies, Moi University, P.O Box 3900-30100, Eldoret, Kenya., Mapelu M.Z. ,   Department of Physics, University of Eldoret, Faculty of Science, P.O Box 1125-30100, Eldoret, Kenya., Chog D.K. ,   Department of Physics, University of Eldoret, Faculty of Science, P.O Box 1125-30100, Eldoret, Kenya., . Makau N.W ,   Department of Physics, University of Eldoret, Faculty of Science, P.O Box 1125-30100, Eldoret, Kenya.
Published: November 2024

2D Molybdenum Disulfide (MoS2) has aroused a lot of intense interest in the recent past, due to the modification capabilities in its structural and electronic properties following the substitutional doping with 3d transition metals. Limited studies exist that have explored transition metal dopants as possible optimization route towards tuning of 2D MoS2 in order to achieve superior structural and electronic properties. In this study, Density Functional Theory has been used to investigate the structural and electronic properties of 2D MoS2 doped with Ti, Fe, Cu, Zn and Cd maintained at a concentration of 2.38% to ensure minimal distortion of structure and stability. Results show negligible changes in lattice constants after substituting the Mo atom with the 3d transitional metal dopants. Further, the energy band gap of 2D MoS2 doped with Ti was found to widen by 6.59% compared to pristine while those doped with Cu, Zn and Cd was found to introduce new states at the edges of valence and conduction bands resulting in band gap narrowing. 2D MoS2 doped with Fe was found to introduce metallic character. Therefore, judicious introduction of dopants in 2D MoS2 can yield in realization of devices for wide range of applications.
NATUROPATHIC STRATEGIES FOR MANAGING PLAQUE PSORIASIS: INSIGHTS FROM A CASE REPORT
Authors:   Alvas College of Naturopathy and Yogic Sciences., K.V Jyothi , Shetty Vanitha ,   Alvas College of Naturopathy and Yogic Sciences., Lakshmeesh Lakshmeesh ,   Alvas College of Naturopathy and Yogic Sciences., Prajna Prajna ,   Alvas College of Naturopathy and Yogic Sciences.
Published: November 2024

Chronic plaque psoriasis is a common, persistent inflammatory skin disorder characterized by well-demarcated, erythematous plaques covered with silvery scales, affecting 2-3% of the global population. It has a complex etiology involving genetic predisposition, immune dysfunction, and environmental triggers. Conventional treatments focus on symptom management through topical agents, phototherapy, and systemic medications, often leading to adverse effects and failing to address the underlying causes. This case report presents a 63-year-old man with a 20-year history of plaque psoriasis, characterized by redness and scaling on his legs, feet, knees, elbows, forearms, palms, and back. Aggravating factors included stress, cold weather, sun exposure, infections, and a poor diet. Physical examination confirmed erythematous plaques with no other abnormal findings. A 30-day naturopathic treatment regimen was administered, including dietary modifications, stress management, detoxification practices, and natural remedies. Specific therapies involved counseling, fasting, mud baths, buttermilk enemas, rice gruel application, coconut sun exposure, and meditation. The Psoriasis Area and Severity Index (PASI) and Dermatology Life Quality Index (DLQI) were used to monitor progress. The patient showed significant improvement in plaque symptoms, scaling, and itching, with no adverse events reported during a 6-month follow-up. The integrative naturopathic approach positively impacted both physical and psychological aspects of the disease. This case highlights the potential of naturopathic treatments in managing chronic plaque psoriasis. By addressing both symptoms and underlying causes, this holistic approach may offer a viable complementary or alternative strategy to conventional treatments. Further research, including larger randomized controlled trials, is necessary to validate these findings.