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A comparison of particle-tracking and solute transport methods for simulation of tritium concentrations and groundwater transit times in river water
Authors: Gusyev M. A. , Abrams D. , Toews M. W. , Morgenstern U. , Stewart M. K.
Published: August 2014

Abstract. The purpose of this study is to simulate tritium concentrations and groundwater transit times in river water with particle-tracking (MODPATH) and compare them to solute transport (MT3DMS) simulations. Tritium measurements in river water are valuable for the calibration of particle-tracking and solute transport models as well as for understanding of watershed storage dynamics. In a previous study, we simulated tritium concentrations in river water of the western Lake Taupo catchment (WLTC) using a MODFLOW-MT3DMS model (Gusyev et al., 2013). The model was calibrated to measured tritium in river water at baseflows of the Waihaha, Whanganui, Whareroa, Kuratau, and Omori river catchments of the WLTC. Following from that work we now utilized the same MODFLOW model for the WLTC to calculate the pathways of groundwater particles (and their corresponding tritium concentrations) using steady-state particle tracking MODPATH model. In order to simulate baseflow tritium concentrations with MODPATH, transit time distributions (TTDs) are necessary to understand the lag time between the entry and discharge points of a tracer and are generated for the river networks of the five WLTC outflows. TTDs are used in the convolution integral with an input tritium concentration time series obtained from the precipitation measurements. The resulting MODPATH tritium concentrations yield a very good match to measured tritium concentrations and are similar to the MT3DMS-simulated tritium concentrations, with the greatest variation occurring around the bomb peak. MODPATH and MT3DMS also yield similar mean transit times (MTTs) of groundwater contribution to river baseflows, but the actual shape of the TTDs is strikingly different. While both distributions provide valuable information, the methodologies used to derive the TTDs are fundamentally different and hence must be interpreted differently. With the current MT3DMS model settings, only the methodology used with MODPATH provides the true TTD for use with the convolution integral.
A framework for modeling clustering in natural hazard catastrophe risk management and the implications for re/insurance loss perspectives
Authors: Khare S. , Bonazzi A. , Mitas C. , Jewson S.
Published: August 2014

Abstract. In this paper, we present a novel framework for modelling clustering in natural hazard risk models. The framework we present is founded on physical principles where large-scale oscillations in the physical system is the source of non-Poissonian (clustered) frequency behaviour. We focus on a particular mathematical implementation of the "Super-Cluster" methodology that we introduce. This mathematical framework has a number of advantages including tunability to the problem at hand, as well as the ability to model cross-event correlation. Using European windstorm data as an example, we provide evidence that historical data show strong evidence of clustering. We then develop Poisson and clustered simulation models for the data, demonstrating clearly the superiority of the clustered model which we have implemented using the Poisson-Mixtures approach. We then discuss the implications of including clustering in models of prices on catXL contracts, one of the most commonly used mechanisms for transferring risk between primary insurers and reinsurers. This paper provides a number of new insights into the impact clustering has on modelled catXL contract prices. The simple model presented in this paper provides an insightful starting point for practicioners of natural hazard risk modelling.
Estimating high quantiles of extreme flood heights in the lower Limpopo River basin of Mozambique using model based Bayesian approach
Authors: Maposa D. , Cochran J. J. , Lesaoana M. , Sigauke C.
Published: August 2014

Abstract. In this paper we discuss a comparative analysis of the maximum likelihood (ML) and Bayesian parameter estimates of the generalised extreme value (GEV) distribution. We use a Markov Chain Monte Carlo (MCMC) Bayesian method to estimate the parameters of the GEV distribution in order to estimate extreme flood heights and their return periods in the lower Limpopo River basin of Mozambique. The return periods of extreme flood heights based on the Bayesian approach show an improvement over the frequentist approach based on the maximum likelihood estimation (MLE) method. However, both approaches indicate that the 13 m extreme flood height that occurred at Chokwe in the year 2000 due to cyclone Eline and Gloria had a return period in excess of 200 years, which implies that this event has a very small likelihood of being equalled or exceeded at least once in 200 years.
Surface energy budget on Larsen and Wilkins ice shelves in the Antarctic Peninsula: results based on reanalyses in 1989–2010
Authors: Välisuo I. , Vihma T. , King J. C.
Published: August 2014

Abstract. Ice shelves in the Antarctic Peninsula have significantly disintegrated during recent decades. To better understand the atmospheric contribution in the process, we have analysed the inter-annual variations in radiative and turbulent surface fluxes and weather conditions over Larsen C Ice Shelf (LCIS) and Wilkins Ice Shelf (WIS) in the Antarctic Peninsula in 1989–2010. Three atmospheric reanalyses were applied: ERA-Interim by ECMWF, Climate Forecast System Reanalysis (CFSR) by NCEP, and JRA-25/JCDAS by the Japan Meteorological Agency. In addition, in situ observations from an automatic weather station (AWS) on LCIS were applied, mainly for validation of the reanalyses. The AWS observations on LCIS did not show any significant temperature trend, and the reanalyses showed warming trends only over WIS: ERA-Interim in winter (0.23 °C yr−1) and JRA-25/JCDAS in autumn (0.13 °C yr−1). In LCIS from December through August and in WIS from March through August, the variations of surface net flux were partly explained by the combined effects of atmospheric pressure, wind and cloud fraction. The explained variance was much higher in LCIS (up to 80%) than in WIS (26–27%). Summer melting on LCIS varied between 11 and 58 cm water equivalent (w.e.), which is comparable to previous results. The mean amount of melt days per summer on LCIS was 69. The high values of melting in summer 2001–2002 presented in previous studies on the basis of simple calculations were not supported by our study. Instead, our calculations based on ERA-Interim yielded strongest melting in summer 1992–1993 on both ice shelves. On WIS the summer melting ranged between 10 and 23 cm w.e., and the peak values coincided with the largest disintegrations of the ice shelf. The amount of melt on WIS may, however, be underestimated by ERA-Interim, as previously published satellite observations suggest that it suffers from a significant bias over WIS.
Elevation and elevation change of Greenland and Antarctica derived from CryoSat-2
Authors: Helm V. , Humbert A. , Miller H.
Published: August 2014

Abstract. This study focuses on the present-day surface elevation of the Greenland and Antarctic ice sheets. Based on 3 years of CryoSat-2 data acquisition we derived new elevation models (DEMs) as well as elevation change maps and volume change estimates for both ice sheets. Here we present the new DEMs and their corresponding error maps. The accuracy of the derived DEMs for Greenland and Antarctica is similar to those of previous DEMs obtained by satellite-based laser and radar altimeters. Comparisons with ICESat data show that 80% of the CryoSat-2 DEMs have an uncertainty of less than 3 m ± 15 m. The surface elevation change rates between January 2011 and January 2014 are presented for both ice sheets. We compared our results to elevation change rates obtained from ICESat data covering the time period from 2003 to 2009. The comparison reveals that in West Antarctica the volume loss has increased by a factor of 3. It also shows an anomalous thickening in Dronning Maud Land, East Antarctica which represents a known large-scale accumulation event. This anomaly partly compensates for the observed increased volume loss of the Antarctic Peninsula and West Antarctica. For Greenland we find a volume loss increased by a factor of 2.5 compared to the ICESat period with large negative elevation changes concentrated at the west and southeast coasts. The combined volume change of Greenland and Antarctica for the observation period is estimated to be −503 ± 107 km3 yr−1. Greenland contributes nearly 75% to the total volume change with −375 ± 24 km3 yr−1.
Contar histórias: uma proposta de avaliação assistida da narrativa infantil
Authors: Motta Alessandra Brunoro , Enumo Sônia Regina Fiorim , Rodrigues Maria Margarida Pereira , Leite Lidiane
Published: August 2014

A linguagem tem um papel central na vida humana, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. Entre as formas de avaliar o comportamento lingüístico infantil, as narrativas têm sido empregadas por meio de atividades como descrever figuras e recontar histórias. A avaliação feita por procedimento assistido em que o avaliador auxilia a criança, após uma fase inicial sem ajuda, testando sem auxílio novamente ao final, tem se mostrado apropriada. Investigando este procedimento, esta pesquisa avaliou a narrativa de 10 crianças de ambos os sexos, com idade entre 5 e 7 anos, freqüentando uma pré-escola pública de Vitória/ES. Foi utilizado um instrumento de avaliação e intervenção assistida da narrativa, o qual avalia aspectos da narração de histórias, por meio de 2 livros de histórias, com desenhos coloridos. Todas as crianças melhoraram a produtividade da história 1 para a história 2 em pelo menos um dos aspectos avaliados. Sobre os componentes, idéias e linguagem e estrutura da narrativa, destacam-se os componentes “informação sobre as personagens” (90%) e “complexidade do vocabulário” (80%) pelo percentual de melhora igual ou superior a 80%. O instrumento mostrou-se adequado à avaliação da narrativa infantil, envolvendo a criança durante a aplicação. Palavras-chave: avaliação da linguagem; avaliação assistida; narrativa infantil.
Competência acadêmica de crianças do Ensino Fundamental: características sociodemográficas e relação com habilidades sociais
Authors: Bandeira Marina , Rocha Sandra Silva , Pires Luisa Gonçalves , Del Prette Zilda Aparecida Pereira , Del Prette Almir
Published: August 2014

Esta pesquisa avaliou características da competência acadêmica em sua relação com o repertório de habilidades sociais e com variáveis sociodemográficas de uma amostra de 257 crianças de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental. Foi aplicada a escala SSRS (Social Skills Rating System) a 185 crianças, seus pais e 12 professores. O questionário Critério Brasil foi usado para avaliação sócio-econômica. Os resultados mostraram que 7,9% dos estudantes apresentavam muita dificuldade de aprendizagem. As meninas obtiveram escores mais elevados do que os meninos em competência acadêmica. As crianças de escola particular apresentaram melhores índices do que as de escolas públicas. Uma melhor competência foi observada em crianças de nível socioeconômico mais elevado. Quanto maior era o nível das habilidades sociais das crianças, melhor era a competência acadêmica e menor o número de reprovações. Estes resultados confirmam os dados da literatura e sugerem a necessidade de intervenções visando promover as habilidades sociais em contexto escolar.   Palavras-chave: competência acadêmica; habilidades sociais; crianças; ensino fundamental; variáveis sociodemográficas.
Imunização ao desamparo aprendido após reforçamento positivo em ratos
Authors: Hunziker Maria Helena Leite , De Lima Raquel Scarpa Gebara Garcia de
Published: August 2014

Este estudo investigou se a exposição a diferentes contingências de reforçamento positivo, antes do tratamento com choques incontroláveis, pode impedir o desenvolvimento do desamparo aprendido em ratos (efeito de imunização). Foram manipulados cinco grupos de ratos Wistar (n= 8). Sujeitos de três grupos foram submetidos a sessões de reforçamento positivo (CRF, FR6 ou múltiplo-concorrente FR 6/Extinção), seguidas de uma sessão de choques incontroláveis e outra de teste de fuga. Sujeitos de outro grupo foram expostos apenas a sessões de choques incontroláveis e teste de fuga, sendo que os animais do grupo restante foram expostos apenas à sessão de teste de fuga. Os resultados no teste mostraram que apenas os animais submetidos previamente aos choques incontroláveis apresentaram dificuldade na aprendizagem de fuga (desamparo aprendido). Contudo, aqueles expostos inicialmente ao reforçamento positivo tiveram reduzido o efeito dos choques incontroláveis, independente da contingência utilizada. Esses resultados sugerem que a exposição repetida ao reforçamento positivo pode produzir o efeito de imunização.   Palavras-chave: desamparo aprendido; efeito de humanização; controle aversivo.
Percepção de auto-eficácia e auto-relato de falhas de memória prospectiva e retrospectiva
Authors: Benites Daniela , Jacques Sidia M. Callegari , Gauer Gustavo , Gomes William B.
Published: August 2014

A percepção de auto-eficácia geral em jovens e idosos serviu de base para o estudo das diferenças entre o auto-relato de falhas de memória prospectiva e retrospectiva. Uma amostra de 642 participantes, com idade entre 16 e 81 anos (26,62±13,89), respondeu ao Questionário Sociodemográfico, à Escala de Auto-eficácia Geral Percebida (EAEGP), e ao Questionário de Memória Prospectiva e Retrospectiva (PRMQ-10). De acordo com os resultados obtidos, auto-eficácia geral apresentou maior correlação com o auto-relato de falhas de memória prospectiva, enquanto idade e escolaridade correlacionaram com o auto-relato de falhas de memória retrospectiva. Como resultado adicional, verificou-se que existem pontos de reciprocidade entre auto-relato de falhas de memória e resultados de desempenho em tarefas de memória. Tais resultados assinalam maior vinculação entre as dimensões de auto-eficácia e a memória prospectiva. Palavras-chave: auto-eficácia; memória; auto-relato.
Teoria da Mente e compreensão da representação gráfica de conteúdos mentais ("balões de pensamento")
Authors: Ottoni Eduardo B. , Rodriguez Cláudia Fernanda , Barreto Janaína Corazza
Published: August 2014

Estudou-se a ontogênese da Teoria da Mente (atribuição de pensamentos e conteúdos mentais a outros indivíduos) por meio da representação gráfica de “balões de pensamento”, examinando-se indicadores de diferentes estágios de desenvolvimento, como a compreensão de “falsas crenças” (conteúdos mentais conflitantes entre si ou com a realidade) e de ordens mais complexas de representação (pensamentos sobre pensamentos). Crianças de 3 a 13 anos de idade responderam a questões associadas aos tópicos: “pensamento X realidade” (contraste entre as propriedades dos objetos reais e a privacidade dos pensamentos), pensamentos diferentes sobre o mesmo objeto (possibilidade de pessoas diferentes terem idéias distintas sobre algo cuja real natureza é desconhecida), “falsa crença” (entendimento de que outros podem ter uma representação incorreta, quando é conhecida a correta) e representações de 2ª e 3ª ordem. Uma compreensão da representação gráfica de conteúdos mentais começa a aparecer de forma significativa por volta dos 5 anos e se consolida aos 7 anos de idade. A compreensão da situação envolvendo “falsa crença” surge, em alguns casos, entre 4 e 5 anos e é generalizada entre as crianças de 9 anos, idade em que começam a ser capazes de descrever verbalmente representações de 2ª e 3ª ordens. Palavras-chave: Teoria da Mente; balões de pensamento; falsa crença.
O comportamento exploratório de bebês e o comportamento de mães com indicadores de depressão no contexto da psicoterapia breve mãe-bebê: um olhar objetivo e subjetivo
Authors: Alfaya Cristiane , Lopes Rita de Cássia Sobreira , Prado Luís Carlos
Published: August 2014

O presente estudo examinou o comportamento exploratório dos bebês, e o comportamento das mães com indicadores de depressão, frente ao comportamento exploratório dos bebês, durante a psicoterapia breve mãe-bebê, no primeiro ano de vida dos bebês. Foram considerados os aspectos objetivos e subjetivos da interação, envolvidos no comportamento exploratório do bebê. Para tanto, foram realizados três estudos de casos atendidos em sessões de psicoterapia. O comportamento exploratório foi descrito e analisado conforme as categorias manipulação exploratória fina e ampla, e de locomoção exploratória em direção ao ambiente e ao brinquedo. O comportamento materno foi descrito e analisado conforme as categorias direto e indireto, construídas a partir da descrição da observação. Apoiando-se na teoria de separação–individuação, os resultados mostraram que os bebês apresentaram comportamentos de manipulação exploratória fina, ampla, locomoção exploratória em direção ao ambiente, e aos brinquedos, o que indica desenvolvimento da autonomia na perspectiva do desenvolvimento emocional. Do ponto de vista das mães, os resultados apóiam as evidências de que a mãe, ao interagir com o bebê, relaciona-se não apenas com o comportamento observado de maneira objetiva, mas também com imagens (modelos), os quais pertencem à mãe e aparecem na interação com o bebê por meio da identificação projetiva. Palavras-chave: comportamento exploratório do bebê; psicoterapia mãe-bebê; depressão materna.
Conceitos científicos e “eventos privados” como resposta verbal
Authors: Tourinho Emanuel Zagury
Published: August 2014

Conceitos científicos tendem a uma maior precisão em seus usos, diferenciando-se dos conceitos da linguagem ordinária, freqüentemente polissêmicos. Em uma interpretação analítico-comportamental, um conceito é uma resposta verbal, emitida sob controle de estímulos, e conceitos científicos podem ser vistos como respostas verbais sob um controle de estímulo mais restrito. O presente artigo discute o conceito de eventos privados, utilizado por analistas do comportamento na abordagem de alguns temas importantes na Psicologia, como cognições e emoções. Argumenta-se que a resposta verbal, “eventos privados” tem sido emitida sob controle de classes diversas de eventos ou fenômenos, dando origem a controvérsias não solucionadas na literatura analítico-comportamental. Algumas diferenciações possíveis dessas classes de eventos são sugeridas.Palavras-chave: conceitos científicos; eventos privados; sentimentos.
Relações entre os Testes de Bender e Matrizes Progressivas Coloridas de Raven na avaliação da inteligência
Authors: Sisto Fermino Fernandes , Bartholomeu Daniel , Rueda Fabián Javier Marín , Dos Santos Acácia Aparecida Angeli , Noronha Ana Paula Porto
Published: August 2014

Esta pesquisa estudou as relações entre o Teste Gestaltico Visomotor de Bender avaliado conforme o Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG) e as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven. Participaram desta pesquisa 280 sujeitos com idades variando de sete a 10 anos com média de oito anos (DP=1,11) de ambos os sexos. Os testes foram aplicados coletivamente. Dentre os resultados, encontraram-se correlações negativas e significativas entre a medida do Bender e das séries do Raven, bem como com seu total, indicando que quanto mais distorções as crianças fazem nas cópias, menor a pontuação no Raven. A análise de grupos extremos formados com base no desempenho nas Matrizes Progressivas corrobora esse achado, na medida em que demonstrou diferenças das crianças mais e menos inteligentes quanto à distorção das figuras, sendo que as mais inteligentes apresentaram menos distorções no Bender em comparação com as que tinham pior desempenho no Raven. Palavras-chave: avaliação da inteligência; Bender – Sistema de Pontuação Gradual; Matrizes Progressivas Coloridas de Raven; validação.
O anel que tu me destes era vidro e se quebrou, o amor que tu me tinhas era pouco e se acabou: Quando o desejo se degrada em necessidade. Reflexões psicanalíticas sobre a neurose obsessiva
Authors: Maia Maria Vitoria Mamede , Pinheiro Nadja Nara Barbosa
Published: August 2014

O presente artigo possui como objetivo principal promover uma reflexão sobre um mecanismo psíquico específico presente na neurose obsessiva: a degradação do desejo em necessidade. Inicia-se pela proposta apresentada por Freud em seus textos iniciais e da metapsicologia sobre a dinâmica obsessiva relacionando-a com as questões da distribuição libidinal a partir da posição assumida pelo neurótico obsessivo frente à tarefa em se constituir como sujeito do desejo e de ter que lidar com os inúmeros impasses daí advindos. A proposta de compreensão formulada por Lacan é utilizada no entendimento da posição que o neurótico obsessivo assume na passagem do drama edipiano que o precipita na construção de respostas subjetivas características da neurose obsessiva: a culpa, a dúvida, a indecisão, o isolamento, o empobrecimento afetivo, a mortificação do eu. Sustentando tais argumentações, três recursos ilustrativos são utilizados: a clínica, através da apresentação de algumas falas de nossos pacientes, um verso de uma cantiga de roda e uma poesia, sugestivamente intitulada Quase. Palavras-chave: neurose obsessiva; desejo e necessidade; psicanálise.
Algumas considerações a respeito do que as crianças sabem sobre a morfologia derivacional
Authors: Da Mota Márcia Maria Peruzzi Elia
Published: August 2014

Estudos realizados em língua inglesa mostram que a habilidade de refletir sobre os morfemas que compõem as palavras está associada ao sucesso no reconhecimento e compreensão de palavras, na leitura, e na escrita. No português a maioria dos estudos nesta área focou no desenvolvimento da morfologia flexional. Considera-se que a morfologia derivacional se desenvolve depois de alguns anos de escolarização. Neste estudo, investigamos o desenvolvimento da morfologia derivacional no português do Brasil, em uma amostra de 51 crianças, sendo 27 alunas da 1ª série e 24 da 2ª série do ensino fundamental de uma escola pública, situada na região urbana de Juiz de Fora, Minas Gerais. Seis tarefas de consciência morfológica foram aplicadas, e o nível de acerto em cada tarefa computado. Os resultados sugerem que a habilidade de refletir sobre os morfemas está presente desde cedo, ainda que de forma rudimentar, e que continua a se desenvolver com a escolarização. Palavras-chave: consciência metalingüística; consciência morfológica; desenvolvimento cognitivo.
Articulações entre conceitos fundamentais da psicanálise, sua clínica e a pesquisa na universidade
Authors: Calazans Matos Roberto Pires , De Carvalho Filho João Gualberto Teixeira , De Castro Julio Eduardo , Dias Maria das Graças Villela Leite , Calzavara Maria Gláucia Pires , Chaves Wilson Camilo
Published: August 2014

O presente artigo pretende estabelecer as coordenadas teórico-clínicas do grupo de pesquisa em psicanálise dentro de uma universidade federal. Apresentamos, por esta razão, os conceitos que são considerados fundamentais para estruturação da teoria e clínica psicanalítica, a maneira pela qual eles podem servir de matriz para pesquisa em diversos temas relevantes para a pesquisa psicanalítica e a sua importância tanto para estabelecer o campo específico da psicanálise quanto a interação dela com outros campos do saber.O artigo termina com a demonstração dos desvios que a psicanálise pode sofrer caso não siga com rigor os conceitos que estruturam sua experiência. Palavras-chave: psicanálise; clínica; pesquisa.
Uma introdução aos delineamentos experimentais de sujeito único
Authors: Sampaio Angelo Augusto Silva , De Azevedo Flávia Henriques Baião , Cardoso Luciana Roberta Donola , De Lima Camila , Pereira Mateus Brasileiro Reis , Andery Maria Amalia Pie Abib
Published: August 2014

Os delineamentos de sujeito único constituem a abordagem experimental preferida por muitos pesquisadores do comportamento. Com o objetivo de introduzir o tema, discute-se o que é experimentação, definem-se variáveis independentes, dependentes e estranhas e apresentam-se as etapas de um experimento. A definição de delineamento experimental é detalhada, destacando-se suas duas estratégias mais difundidas: delineamentos entre-grupos (ou entre-sujeitos) e delineamentos de sujeito único (ou intra-sujeitos). A partir das diferenças básicas entre essas duas estratégias, apontam-se as principais características dos delineamentos experimentais de sujeito único enfatizando a estratégia dos estados estáveis. Os delineamentos experimentais de sujeito único mais comumente utilizados são apresentados e exemplificados (delineamento de reversão, linha de base múltipla, mudança de critério, de sonda e de retirada), ressaltando suas possíveis vantagens e desvantagens. Por fim, são destacadas as diversas possibilidades de combinação de delineamentos.Palavras- chave: experimentação; delineamentos experimentais de sujeito único; delineamento de reversão; delineamento de linha de base múltipla; delineamento de mudança de critério.
Aprendizagem discriminativa após choques incontroláveis
Authors: Capelari Angelica , Hunziker Maria Helena Leite
Published: August 2014

O objetivo desse estudo foi investigar se estímulos aversivos não contingentes (incontroláveis) produzem interferência em um processo de aprendizagem discriminativa reforçada positivamente. Vinte e quatro ratos foram distribuídos em três grupos (n=8) que diferiram entre si quanto ao tratamento recebido na primeira sessão: choques controláveis (C), incontroláveis (I) ou nenhum choque (N). Posteriormente, todos foram submetidos a 10 sessões de treino discriminativo com reforço positivo, em esquema múltiplo-concorrente FR-6/Extinção. Os resultados do treino discriminativo mostraram que, na primeira sessão, a exposição prévia a choques produziu menor frequência de respostas, sendo esse efeito levemente mais acentuado no grupo I; na décima sessão, os grupos não diferiram entre si quanto à frequência de respostas e ao índice discriminativo, que ficou acima de 0,80. O efeito transitório do tratamento com choques incontroláveis, sem interferência a longo prazo no estabelecimento do controle de estímulos por reforçamento positivo, é contrário à generalidade do desamparo aprendido para contextos não aversivos.   Palavras-chave: desamparo aprendido; incontrolabilidade; controle de estímulos.
Controle restrito de estímulos em participantes com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico
Authors: Domeniconi Camila , Da Costa Aline Roberta Aceituno , De Rose Júlio César , De Souza Deisy Das Graças
Published: August 2014

Participantes com atraso no desenvolvimento podem responder sob controle de parte de estímulos compostos. Um método para investigar controle restrito de estímulos seria realizar treinos de discriminação condicional combinando estímulos simples e compostos e testar as respostas dos participantes aos elementos individuais dos estímulos compostos. O presente estudo realizou tarefas desse tipo com participantes com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico. Foram ensinadas tarefas de emparelhamento com o modelo por identidade envolvendo estímulos abstratos. Em seguida, foram realizados testes em tarefas de emparelhamento com o modelo simultâneo e com atraso de zero ou dois segundos com quatro tipos de tentativas: 1. modelos e estímulos de comparação simples; 2. modelos simples e estímulos de comparação compostos; 3. modelos compostos e estímulos de comparação simples; 4. modelos e estímulos de comparação compostos. Os participantes responderam com bastante acurácia em testes de emparelhamento com o modelo simultâneo. Nos testes com atraso na apresentação dos estímulos de comparação, os adultos com Síndrome de Down cometeram mais erros do que as crianças com desenvolvimento típico. Esses resultados confirmam e estendem os de estudos prévios que verificaram que indivíduos com atraso no desenvolvimento podem não responder sob o controle de todos os elementos de um estímulo, o que tem importantes implicações para o planejamento e o monitoramento do ensino para esta população.   Palavras-chave: controle restrito de estímulo; estímulos compostos; emparelhamento com o modelo; Síndrome de Down.
Comportamento de crianças e de dentistas em atendimentos odontológicos profiláticos e de emergência
Authors: Fioravante Daniele Pedrosa , Marinho-Casanova Maria Luiza
Published: August 2014

Odontopediatras usam diferentes estratégias para manejo do comportamento infantil durante a consulta, mas aproximadamente um terço das crianças apresentam oposição ao atendimento odontológico. A presente pesquisa visou caracterizar comportamentos de odontopediatras e de crianças durante atendimentos odontológicos. Participaram dois graduados em odontologia e vinte crianças, sendo dez atendidas em profilaxia e dez em emergência. Os dados foram coletados em clínica-escola odontológica através de gravação em vídeo dos atendimentos e categorização dos comportamentos de dentistas e crianças. 40% das crianças apresentaram alta frequência de respostas opositoras, sendo a oposição infantil mais frequente nos atendimentos de emergência do que nos de profilaxia. Os odontopediatras emitiram, no geral, mais respostas adequadas do que inadequadas, inclusive com 75% das crianças opositoras; as respostas inadequadas foram emitidas nos atendimentos de emergência. Conclui-se que o tipo de atendimento tem influência sobre o comportamento de crianças e dentistas.   Palavras-chave: odontopediatria; comportamento; crianças; colaboração.
Normas do Teste de Inteligência Não Verbal R-1 para adultos não alfabetizados
Authors: Gottsfritz Maria Olinda , Alves Irai Cristina Boccato
Published: August 2014

O R-1: Teste de Inteligência Não Verbal é um teste de fator g brasileiro, que foi criado para ser utilizado na avaliação de motoristas, candidatos à Carteira Nacional de Habilitação (CNH). O manual mais recente deste teste não traz tabelas para uso com analfabetos. O objetivo deste estudo foi estabelecer normas do Teste R-1 para adultos não alfabetizados e apresentar uma análise das frequências de acertos para cada item. A amostra foi composta por 151 adultos de 16 a 77 anos, de ambos os sexos, frequentando cursos de alfabetização na cidade de São Paulo. O Teste R-1 foi aplicado coletivamente sem limite de tempo. Os resultados indicaram que as médias dos adultos analfabetos foram mais baixas do que as das pessoas com maior escolaridade, confirmando que a escolaridade exerce uma influência nas pontuações dos testes de inteligência, conforme é apontado pela literatura. A comparação da porcentagem de acertos de cada item nesta amostra com as de pessoas com maior escolaridade indicou que os itens apresentaram a mesma dificuldade relativa, com porcentagens de acerto mais baixas.   Palavras-chave: Teste R-1; analfabetismo; desenvolvimento intelectual; testes de inteligência.
Preferência de gestantes pelo parto normal ou cesariano
Authors: Melchiori Lígia Ebner , Maia Ana Cláudia Bortolozzi , Bredariolli Rita Nathalia , Hory Raquel Ishikawa
Published: August 2014

O estudo investigou a preferência pelo tipo de parto em 40 gestantes primigestas por meio de uma entrevista semiestruturada. A maioria das gestantes (75%) relatou preferir o parto normal, principalmente porque acreditam ter uma rápida recuperação e ser melhor para elas e/ou bebês. 15% das gestantes preferiram a cirurgia cesariana porque consideram ser um parto sem dor e essas preferências, em geral, foram influenciadas por amigas. A maioria das gestantes afirmou que diante do parto temem: sentir dor/sofrer, acontecer algo com elas e/ou bebês, a situação desconhecida ou avaliada como negativa e a presença de pessoas de confiança, como o marido, a mãe ou o médico, poderia minimizar esse temor. Esses resultados reforçam as contribuições de profissionais da saúde, como os psicólogos, no atendimento das necessidades psicossociais de gestantes diante do parto e do nascimento.   Palavras-chave: parto normal; cesárea; gravidez; psicologia da saúde.
A fundação da psicanálise e a epistemologia da deformação
Authors: Neves Tiago Iwasawa
Published: August 2014

Neste artigo, abordamos a epistemologia histórica de Gaston Bachelard para demonstrar que a psicanálise mantém uma relação de compatibilidade lógica com a ciência. Esta epistemologia afirma que a atividade científica moderna traz como efeito fundamental uma disjunção entre os campos de problema. A psicanálise e a atividade científica moderna são compatíveis porque ambas adotam o mesmo princípio para tratar de um problema: a deformação dos conceitos com os quais lidam. Segundo Bachelard, somente em função de um trabalho de deformação é que as primeiras noções e hipóteses tornam-se conceitos. E apenas conceitos produzidos segundo este trabalho é que serão considerados compatíveis com a lógica proposta pela atividade científica moderna. Portanto, é a partir do conceito de deformação que abordaremos o período inicial da obra de Freud – anos de fundação da psicanálise – procurando demonstrar como o conceito de inconsciente só surge em função de um trabalho de deformação.   Palavras-chave: psicanálise; epistemologia da deformação; Freud; Bachelard.
O preconceito sexual internalizado por homossexuais masculinos
Authors: Nunan Adriana , Jablonski Bernardo , Féres-Carneiro Terezinha
Published: August 2014

Apesar do surgimento, nas últimas décadas, de uma vasta gama de estudos relacionados à homossexualidade, pouco foi produzido sobre o tema do preconceito internalizado. Tendo como base uma articulação entre conceitos oriundos da psicologia social e da psicanálise, procede-se neste trabalho, a partir da literatura existente, a uma investigação sobre o preconceito sexual internalizado, definido como a aceitação pelos indivíduos homossexuais das atitudes negativas veiculadas pela sociedade em relação à homossexualidade. Tal aceitação resulta em sentimentos negativos sobre si mesmo – principalmente culpa e vergonha de ser ou de experienciar desejo homossexual. Busca-se relacionar o preconceito sexual internalizado com suas principais manifestações clínicas, assim como com alguns dos mecanismos de defesa utilizados pelos homossexuais masculinos, a saber: a negação, a formação reativa, a racionalização e o encobrimento. Ao cabo do trabalho, levantam-se algumas questões relacionadas à redução do preconceito internalizado.  Palavras-chave: preconceito internalizado; homossexualidade masculina; manifestações clínicas.
Elementos para Interrogar uma Clínica Possível a Partir da Psicanálise na Universidade
Authors: Pinheiro Nadja Nara Barbosa , Darriba Vinicius Anciães
Published: August 2014

Tomando como ponto de partida a afirmação de Freud de que, na psicanálise, pesquisa e tratamento coincidem, no presente artigo a discussão acerca da relação entre psicanálise e universidade é retomada, centralizando-se em torno da relação aos impasses referentes à formação para a prática clínica. A partir da experiência como supervisores de estágio curricular no curso de graduação em psicologia sob a orientação da psicanálise, nosso trabalho é norteado pelo princípio de que o psicanalista não pode, neste lugar, recuar da pergunta acerca das possibilidades de operar aí a partir da ética que é própria à psicanálise. Examinando as particularidades desta prática efetivada no âmbito do estágio universitário – em especial no que concerne à posição de estudante, à função da supervisão e ao lugar do saber – o trabalho debate qual é a clínica possível a partir da psicanálise neste contexto, tomando como fundamento a experiência que vimos construindo nos últimos anos. Palavras-chave: clínica psicanalítica; supervisão clínica; ética; universidade; psicanálise.
Compreendendo a aprendizagem da mãe na lida com seu filho num Centro de Terapia Intensiva pediátrico
Authors: De Andrade Márcia Siqueira
Published: August 2014

Este estudo foi delineado de forma qualitativa, e teve como objetivo desvendar como mães aprendem sobre a assistência prestada ao filho internado em centros de terapia intensiva pediátricos. Foi realizado em um hospital geral particular, da Região Sudeste do Brasil. Os dados foram colhidos por meio de entrevista semiestruturada com a mãe e observação participante. Os resultados demonstraram que a mãe aprende observando os profissionais de saúde e por meio das atividades desenvolvidas pela equipe multiprofissional. A mãe aprende a conviver e a compartilhar espaços limitados, tempos de atenção e dedicação ao filho e experiências de outros sobre como cuidar. A convivência educa a mãe e equipe multidisciplinar quando se compartilham crenças que permeiam as práticas cotidianas. Palavras-chave: aprendizagem; hospitalização; família.
Percepção, atratividade e probabilidade de engajamento em situações de risco: diferenças de gênero
Authors: Lordelo Eulina Da Rocha , Campos Aline Ferreira , Fiaes Carla Silva , Ripardo Rachel Coelho , Cunha Samai Alcira , Barbosa Sâmia De Carliris Oliveira
Published: August 2014

Diferenças de gênero em comportamentos de risco podem ser explicadas pela teoria evolucionista, que prediz diferenças conforme o domínio avaliado. Visando a investigar esse problema, utilizou-se uma escala de propensão ao risco com 358 pessoas, que responderam um questionário de 15 itens, cobrindo cinco domínios, avaliados quanto às dimensões Percepção, Atratividade e Probabilidade de engajamento. Em geral, foram encontradas diferenças de gênero nas dimensões, mas a análise dos domínios sugeriu diferenças apenas em Desafio ambiental, e Acasalamento e recursos. Esses resultados confirmam a literatura quanto à maior propensão dos homens ao risco, mas também sugerem que o tipo de domínio envolvido pode ser relevante na propensão ao risco. Discute-se a necessidade de novas pesquisas que refinem os presentes achados. Palavras-chave: percepção de risco; comportamento de risco; psicologia evolucionista; diferenças de gênero.
Gestação com o auxílio das técnicas de reprodução assistida: uma revisão da literatura
Authors: Dornelles Lia Mara Netto , Da Silva Isabela Machado , Lopes Rita de Cássia Sobreira
Published: August 2014

Neste artigo, são revisadas e discutidas pesquisas que investigaram a gestação em casais que conceberam com o auxílio de técnicas de reprodução assistida (TRA). Os resultados obtidos têm sugerido semelhanças entre a resposta emocional desses casais e daqueles que conceberam naturalmente, sendo que o sucesso no tratamento contribuiria para uma melhora nos índices de depressão e ansiedade. Não têm sido identificadas diferenças no que se refere ao apego ao bebê. No entanto, a preocupação de que algo possa acontecer à gravidez ou ao bebê destaca-se entre os casais TRA. Defende-se a necessidade de pesquisas que investiguem a experiência do casal como um todo, bem como a utilização de métodos alternativos de coleta e análise dos dados, como entrevistas abertas e análises qualitativas. Palavras-chave: reprodução assistida; gestação; maternidade; paternidade.
Variáveis do terapeuta: Análise em periódicos brasileiros (1998-2007)
Authors: Quadros Emérico Arnaldo de , Yoshida Elisa Medici Pizão
Published: August 2014

Apesar do reconhecimento da relevância do papel do psicoterapeuta no atendimento psicológico, não é claro como as variáveis relacionadas a ele atuam sobre o processo. Este estudo visou conhecer o que foi pesquisado sobre o terapeuta no Brasil, realizou-se levantamento em periódicos brasileiros, Qualis A e B, entre 1998 a 2007. Foram analisadas variáveis formais da produção e as variáveis pesquisadas do terapeuta, divididas em: traços e estados observáveis e inferidos. A amostra de 45 artigos foi acessada em 22 periódicos, no portal CAPES e bibliotecas. Os resultados apontaram para pouca produção de pesquisas empíricas (29%) e predomínio de trabalhos teóricos (60%). Os resultados sugerem que a maioria das variáveis que são objeto de pesquisa na literatura internacional são ignorada ou apenas mencionada nos trabalhos nacionais. As conclusões remetem à necessidade de mais pesquisas brasileiras voltadas para as variáveis do terapeuta.   Palavras-chave: pesquisa em psicoterapia; pesquisa de resultado em psicoterapia; processo de psicoterapia.
Os sentidos e os significados produzidos pela escola em relação à família homoparental: Um estudo de caso
Authors: Cadete Vandernúbia Gomes , Ferreira Sandra Patrícia Ataíde , Silva Dayse Bivar da
Published: August 2014

A família tem, nas últimas décadas, sofrido significativas mudanças, que têm acarretado a formação de novas configurações familiares. Buscou-se investigar, quais os sentidos e significados produzidos pelos atores da escola em relação à família homoparental. Realizaram-se entrevistas livres com dezesseis representantes dos vários segmentos de uma escola pública, de Recife-PE. Realizou-se uma análise, a partir de três núcleos de significação, a saber: (a) consanguinidade ou cuidado?; (b) A família estrutura é pai, mãe e filho no contexto normal; (c) novas configurações familiares: isso não tem a ver com a escola. Identificou-se que o conceito de família está atrelado à configuração nuclear e que a homoparentalidade não é, na maioria das vezes, pensada como família e nem discutida nesse espaço educativo.   Palavras-chave: homoparentalidade; família; sentidos; significados; escola.
Estudo das propriedades psicométricas do Teste de Memória de Reconhecimento – TEM-R
Authors: Rueda Fabián Javier Marín
Published: August 2014

O objetivo foi verificar as qualidades psicométricas do Teste de Memória de Reconhecimento (TEM-R). Num primeiro momento, uma versão inicial do TEM-R foi aplicada em 137 estudantes universitários. Verificou-se que dos 64 itens iniciais, 15 não apresentaram nenhuma frequência de resposta. Com base nisso, procedeu-se a uma reconfiguração do instrumento, fixando o número de 49 itens. Uma nova aplicação foi realizada, participando 531 estudantes universitários. Os resultados da estrutura interna mostraram uma adequação ao modelo Rasch, a não existência de vieses nos itens por meio da análise do funcionamento diferencial dos itens, e uma estrutura fatorial adequada. Foram observados índices de precisão satisfatórios. Dessa forma, o TEM-R apresentou propriedades psicométricas adequadas para sua utilização na realidade brasileira.   Palavras-chave: memória; testes psicológicos; psicometria; validade; precisão.
Consentimento dos pais em pesquisas com escolares e a legislação brasileira
Authors: Stelko Pereira Ana Carina , Williams Lúcia Cavalcanti de Albuquerque , De Bem Felipe Perito
Published: August 2014

Uma dificuldade em pesquisas com escolares é conseguir a autorização dos pais. Esse artigo analisa maneiras de se conseguir o consentimento dos responsáveis, revisando argumentos jurídicos sobre o emprego dessas. O Termo de Consentimento Ativo (TCA) é quando um dos responsáveis assina um documento autorizando a participação dos filhos, o que pode reduzir a quantidade de participantes, a aleatoriedade da amostra e aumentar os gastos. No Termo de Consentimento Passivo, os pais caso não concordem com a participação dos filhos, comunicam a recusa, evitando as dificuldades do TCA. Pela legislação brasileira, é obrigatório utilizar o último, pois aos pais compete decidir o que é melhor aos filhos. Estudos futuros deveriam discutir as implicações éticas do uso dos termos.   Palavras-chave: consentimento dos pais; pesquisas com escolares; comitê de ética.
Evidências de validade do Questionário de Relacionamento Central- CRQ 6.0 em universitários
Authors: Santos Ademir Dos , Yoshida Elisa Medici Pizão
Published: August 2014

Teve-se como objetivo avaliar a consistência interna e estrutura fatorial do Questionário de Relacionamento Central CRQ 6.0, desenvolvido para avaliar o padrão de relacionamento amoroso/conflituoso, segundo três componentes: Desejo (D), Resposta do Outro (RO) e Resposta do Eu (RE). Amostra de 509 universitários (73,28% mulheres), de três estados (PR, SP e SC). A coleta de dados com o CRQ 6.0 foi coletiva, em sala de aula. Subamostras divididas por sexo, universidade pública e privada e estados da federação não diferiram quanto aos escores médios dos componentes. Obteve-se boa consistência interna de cada componente e para o total. A análise fatorial (varimax) reproduziu dois fatores: RE e D. Um terceiro, Controle do Relacionamento, representou domínio e controle do parceiro.   Palavras-chave: padrão de relacionamento; autorrelato; avaliação psicológica.
Interpretação Analítico-Comportamental do Autocontrole Emocional
Authors: Batista Jussara Rocha , Tourinho Emmanuel Zagury
Published: August 2014

Algumas abordagens psicológicas diferenciam autocontrole comportamental e autocontrole emocional, este último abordado com a referência a eventos controlados no interior do indivíduo. No presente artigo, discutem-se algumas direções para a interpretação analítico-comportamental do que em outros contextos é referido como autocontrole emocional. Para a Análise do Comportamento, no autocontrole emocional tem-se não um processo diferente do autocontrole comportamental, mas componentes adicionais nos fenômenos investigados, que requerem um tratamento adequado. O artigo destaca alguns determinantes do padrão de comportamento definido como autocontrole emocional: o contexto social de produção e ocorrência do autocontrole, os conflitos entre consequências para o indivíduo e para o grupo e o grau de participação do aparelho motor na emissão de respostas emocionais. Palavras-chave: autocontrole emocional; respostas emocionais; mundo interno; análise do comportamento.
Literatura e assertividade: comportamentos da personagem Emília do Sítio do Picapau Amarelo.
Authors: Comodo Camila Negreiros , Silveira Fabiane Ferraz , Del Prette Almir , Del Prette Zilda Aparecida Pereira
Published: August 2014

A leitura de histórias infantis tem sido reconhecida fonte de aprendizagem de comportamentos e valores que contribuem para interações sociais saudáveis. O presente estudo teve como objetivo analisar funcionalmente os comportamentos sociais que podem ser classificados como assertivos, agressivos e passivos da personagem Emília do Sítio do Picapau Amarelo. Foram analisadas três obras de Monteiro Lobato mediante a seleção dos comportamentos da personagem, indicando possíveis antecedentes e consequentes. Discute-se que a personagem não apresenta dificuldade de se expor em situações com risco de reação indesejada e afirma seus direitos. Adicionalmente, debate-se sobre os múltiplos controles a que os comportamentos de Emília estão submetidos, a saber, consequências individuais e para o grupo social, de curto e longo prazo.
O Afastamento Paterno após o Fim do Relacionamento Amoroso: Um Estudo Qualitativo
Authors: Cúnico Sabrina Daiana , Arpini Dorian Mônica
Published: August 2014

Este estudo procurou conhecer os motivos que levam alguns pais a abdicar do exercício dapaternidade ao final de uma relação conjugal. Para tanto, integraram este estudo cinco pais queparticiparam da mediação familiar em um Núcleo de Assistência Judiciária e que ao longo dosatendimentos com a equipe de Psicologia demonstraram possuir pouco ou nenhum contato com osfilhos. A pesquisa teve caráter qualitativo e foi realizada através de entrevistas semidirigidas dequestões abertas. Os resultados alcançados apontaram para a dificuldade que alguns homens possuemde aceitar uma criança proveniente de um momento diferente do considerado por eles como ideal.Além disso, alguns consideraram possuir empecilhos que dificultam o acesso aos filhos, prejudicandoassim o exercício da paternidade.
Aprendizagem Rápida de Comportamento de Ouvinte por um Bebê
Authors: Sousa Naiara Minto de , Souza Carlos Barbosa Alves de , Gil Maria Stella Coutinho de Alcantara
Published: August 2014

A exposição dos bebês à apresentação simultânea de um estímulo auditivo e um estímulo visual (pareamento estímulo visual-estímulo auditivo/PVA) ocorre no ambiente natural de interação verbal adulto-bebê. O objetivo deste experimento foi investigar a combinação dos procedimentos de PVA (fotografia-nome) e de matching-to-sample/MTS para a aprendizagem de comportamento de ouvinte por um bebê de 17 meses. A participante foi exposta ao PVA (fotografia-nome) e aprendeu doze relações nome-fotografia em tarefas de MTS. Pseudonomes de duas sílabas foram atribuídos a cada uma de doze fotografias de animais, organizadas em quatro conjuntos. Houve redução progressiva da quantidade de sessões de ensino para cada conjunto, indicando a efetividade da combinação dos dois procedimentos para a aprendizagem rápida de comportamento de ouvinte.