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Pedagogia de Aprendizagem Ativa: referenciais resultantes da formação de professores
Authors: Assemany Daniella , Gonçalves Daniela
Published: February 2022

A pedagogia é o estudo do processo educativo, enquanto que a pedagogia de aprendizagem ativa caracteriza-se pela centralidade do estudante pelo(a): i) foco na criação de conhecimento, no processo e no conteúdo; ii) inter(trans)disciplinaridade; iii) colaboração; iv) importância da reflexão do estudante; v) trabalho do estudante intrinsecamente motivante. A pedagogia de aprendizagem ativa envolve formas de conhecimento, assim como de realização, muito apoiadas por estratégias e abordagens abertas, flexíveis e enriquecidas. Enquanto ciência, a pedagogia explora os processos através dos quais a sociedade consegue transmitir deliberadamente o seu conhecimento acumulado, competências e valores de geração em geração. Mais do que isso, o objetivo da educação é criar alunos autónomos, propiciando as suas competências de pensamento e de resolução de problemas, para serem usadas num leque de diferentes situações. O ensino tradicional, muitas vezes estereotipado, caracteriza-se por um modelo pedagógico de transmissão de conhecimentos, que tem lugar numa sala de aula uniformizada/estática. As práticas de ensino hodiernas mostram que muitos professores querem mudar para um paradigma diferente, com maior diversidade pedagógica, o que facilita uma aprendizagem personalizada centrada no aluno e ativa, ao mesmo tempo que visa a construção de competências essenciais para responder positivamente às exigências futuras. Neste artigo, apresentar-se-á as perceções de estudantes de formação de professores (de uma instituição de Ensino Superior em Portugal e outra instituição de Ensino Superior no Brasil) sobre diferentes dimensões que estimulam a aprendizagem ativa em prática. Para isso, realizou-se uma investigação qualitativa de índole exploratória, suportada pela aplicação de um inquérito por questionário para a recolha dos dados, optando-se pela análise de conteúdo como método para análise e discussão. Desde o espaço de aprendizagem até à pedagogia de aprendizagem ativa, os resultados permitiram explicitar os referenciais com maior relevo para os futuros profissionais de educação.
Comparativa de los resultados de la evaluación online vs evaluación presencial: aplicación a la asignatura Energías Renovables Térmicas del Grado en Ingeniería de la Energía en la UPV
Authors: Vargas Salgado Carlos , Berna Escriche Cesar , Rivera Durán Yago , Escrivá Castells Alberto
Published: February 2022

Debido a la pandemia producida por la COVID-19, los profesores de universidades han tenido que adaptar la educación de modo tradicional a online. Uno de los puntos críticos del modelo online es la evaluación. En este trabajo se explican los métodos utilizados para evaluar a los estudiantes y además se comparan y analizan los resultados de dicha evaluación en los cursos 2018-2019 y 2019-2020 aplicados a la asignatura Energías Renovables Térmicas del grado Ingeniería de la Energía de la UPV. Por tanto, se analizan los resultados de un examen tradicional y de uno online. Para analizar la información se han utilizado los resultados reales de las evaluaciones de los periodos bajo estudio.
Herramientas informáticas aplicadas a experimentos de laboratorio en asignaturas de Máster
Authors: Vargas Salgado Carlos , Rivera Durán Yago , Berna Escriche César , Escrivá Castells Alberto
Published: February 2022

En la actualidad, las herramientas informáticas se han convertido en un instrumento indispensable en la mayoría de los sectores del mundo industrial y de servicios. Por ello, las asignaturas de la Universidad cuentan cada vez más con prácticas de informática que relacionan lo que se explica en las clases teóricas con sus aplicaciones. Por tanto, es importante acercar a los estudiantes algunas de las herramientas más interesantes que puedan servirles de cara al futuro laboral. Dado que en muchas ocasiones las Universidades cuentan con laboratorios punteros se propone integrar prácticas de informática en estas instalaciones.A lo largo de este documento se muestra la metodología empleada para incluir la utilización de códigos de fluidodinámica computacional en las prácticas de la asignatura Introducción a la Termohidráulica y sus aplicaciones (Generación de Energía) del Máster Universitario en Ingeniería Industrial. Este tipo de códigos conocidos como CFD (Computational Fluid Dynamics) permiten modelar y simular el comportamiento de los fluidos dentro de un sistema. Aprovechando los experimentos que se realizan en el laboratorio de termohidráulica del Instituto Universitario de Investigación en Ingeniería Energética se ha diseñado una práctica que permita a los estudiantes entender el estado actual de desarrollo de estas herramientas y aprender las posibles aplicaciones disponibles tanto en investigación como en el mundo laboral.
Innovation and entrepreneurship: an approach based on bibliometric analysis
Authors: Aparisi Torrijo Sofia
Published: February 2022

The purpose of this article is to investigate the literature that relates innovation and entrepreneurship for its recognized contribution to the economy. In this article a bibliometric analysis of the research on this topic extracted from the main collection of the Web of Science (WoS) database from 2000 to 2020 is carried out, obtaining 1785 documents. The main of the bibliometric method is to perform, through BibExcel and VOSviewer software, a trend analysis, a study of the general and annual structure of citations, to present the advances associated with the main authors, journals and most relevant countries and to analyze their evolution over time and identify key research topics to contribute to the development of this field. In addition, this study will analyze co-citations, bibliographic couplings, co-occurrences and co-authorships, among others. The results show that the publication trend increases considerably from 2010, and it is, in the last years 2019 and 2020, when the highest production of articles has been registered. In relation to the most publishing countries, the United States, China, England and Spain are among the most representative. It is also found that the most influential journals in this field are Small Business Economics and Journal of Business Research. This systematic mapping of the field helps to illustrate the evolution of research over time, identify areas of current interest for use in theoretical and empirical frameworks, and provide, thanks to its findings, a solid roadmap for future research by detecting potential directions.
Analysis of financial literacy in high school education: case of study Bucaramanga – Colombia
Authors: Caballero Márquez Jose Alonso , Moreno Zarta Andrés Mauricio , Torres Barreto Martha Liliana
Published: February 2022

Financial literacy is well-known as a crucial skill today. Since an early age, people are exposed to the management of financial products and digital platforms, which have facilitated access to financial services. However, there is a prominent lack of knowledge about how to manage them wisely. The lack of financial knowledge and proper education in this regard boost people to make financial mistakes that finally impact their decision making process. For this reason, the teaching of financial issues has taken on an important role in the educational policies in many countries. This process is quite important for young people because it will provide them the proper tools to making the right decision about managing financial products and services in their adult life. Therefore, the present research aims to study the level of financial literacy among high school students. To this end, an internationally validated diagnostic tool was identified for determining the level of financial literacy, to establish a baseline as recommended by several authors. This tool was applied to high school students in the city of Bucaramanga (Colombia) and its metropolitan area. Higher education institutions involved contemplated in their Institutional Educational Project (PEI) a training in economics and finance to determine students’ levels of financial literacy. Based on the obtained results, the level of financial literacy of the students was assessed. The findings show the need to join forces in the implementation of financial education in Colombia, through the articulation of stakeholders in the development of a comprehensive educational program to achieve the desired objectives, as well as the important role of parents’ involvement in the implementation of these programs. Consequently, the research recommends the implementation of new policies to evaluate the performance of financial education in the country and its real effect on people’s knowledge and financial behavior.
Work-based learning system to up-skilling construction workers in wood construction methods for energy efficient buildings
Authors: Cárcel-Carrasco Javier , Peñalvo-López Elisa , Albiol Ibañez José Ramón , Langa Sanchís Jaime
Published: February 2022

Nowadays, the use of wood is becoming increasingly relevant in the field of construction and design, and as a result, this material is becoming essential in construction materials market. However, the current skills of workers and apprentices are not up to the new demands of the market, and this is because the knowledge and skills obtained through the WBL do not meet the needs in the workplace for timber constructions and workings. In addition, strict renovation requirements and political measures that seek to stimulate the transformation of existing buildings make this lack of skills even more noticeable. Thus, in this article we will see how this UP-WOOD project proposes to pay attention to the need of improving skills and abilities in this sector, through a work-based learning system VET (Vocational Education and Training), so current  and future demand of efficient energetic solutions can be solved.
The CONDAP VOOC an autonomous modular course to improve skills, knowledge and competencies in sustainable construction
Authors: Cárcel-Carrasco Javier , Peñalvo-López Elisa , Carnero Maria Carmen , Palmero Iglesias Luis
Published: February 2022

The CONDAP VOOC is a self-standing modular course for in-company mentors, who need to improve their skills, knowledge and competencies in sustainable construction using digital technologies in energy conservation and green generation. The CONDAP online course, was developed in the context of the third Intellectual Output, aiming to act as the main delivery method for the CONDAP curriculum and educational resources. The CONDAP VOOC, available in all partnership languages, has been grounded on evidence-based learning outcomes (coming out from extended labour market and skill needs analysis), reflects the structure of the developed curriculum as organized around learning units and lessons, and comprises (contextualized) the project’s training and assessment materials in an online form. It also integrates additional pedagogical resources such as video units, infographics, working assignments, and collaboration mechanisms to provide an optimal learning experience with increased collaboration opportunities. Overall, the CONDAP VOOC offers a modular, e-learning scheme, always available over the Internet, that supports the attainment of learning outcomes and places the “learner” at the heart of the educational process. The learner is given the flexibility to establish individuals learning goals and a personal learning path based on available content and materials.
Business game to promote learning in higher education
Authors: Tamarit-Aznar María Carmen , Urquidi-Martín Ana Cristina
Published: February 2022

The current renewal of teaching methodologies that underlie the process of construction of the EHEA aims to give students a greater role in their learning, to encourage collaborative work and to develop teaching materials that facilitate autonomous work. Therefore, the aim of this study is to provide evidence of the influence of the use of business game in the improvement of the teaching-learning process. In order to carry out the study, a questionnaire was drawn up, based on the generic competences included in the Tuning Project and the Participants students of the Faculty of Economics. Results suggest that business game in the classroom motivate students to use different theoretical frameworks to analyze problems and make decisions, fostering teamwork, leadership and creativity, all of which are skills and abilities of an executive..
Estrategia educativa para el diseño sostenible, una perspectiva post-pandémica
Authors: Sánchez Estrada Omar Eduardo
Published: February 2022

Tras un año de que la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró como pandemia al COVID-19, se sabe que su final depende de la inexistencia del virus, esta situación ha promovido cambios relevantes en el planteamiento, adaptación y desarrollo de la educación para el diseño. Por consiguiente, la generación de innovadores proyectos, no solo debe considerar las bases teóricas existentes, sino también un renovado contexto global. Por un lado, la aplicación de nuevos métodos como: a) diseño de sistema de servicio de producto; b) diseño de modelo de negocio sostenible; c) diseño colaborativo de ecosistemas; d) diseño ecológico; y  e) prospectiva entre otros, en segundo una atención especial hacia el cambio climático, así lo expuso la presidenta de la Comisión Europea (CE) Úrsula von der Leyen, al advertir que el “cambio climático es la gran crisis después del COVID-19, enfatizando que no es posible regresar a la actividad económica basada en los combustibles fósiles con una afectación permanente al clima y el medio ambiente en un deterioro perene. Por lo anterior, el presente capítulo tiene como objetivo, dar a conocer los criterios y estrategias para el diseño sostenible, a partir del estudio detallado de las relaciones entre los recursos materiales, energéticos y humanos, así como de la transformación progresiva, la cual se puede interpretar con métodos de prospectiva aplicados al diseño sostenible, conforme al sistema económico prevaleciente. Se propone un análisis contextual, conceptual y metodológico para el inicio, desarrollo y conclusión del proyecto, con la finalidad de restablecer la relación entre los procesos naturales y la actividad humana, asimismo los procesos estratégicos creativos en la definición de requerimientos de diseño con valor seguro y a largo plazo, a través de flujos de energía natural y la comprensión de las limitaciones y efectos del diseño.
Use of a Website and Virtual Laboratory for Teaching of Descriptive Statistics
Authors: Pineda Becerril Miguel De Nazareth , García Omar , Aguilar Armando , León Frida
Published: February 2022

Most of the statistical information in newspapers, magazines, business reports and other publications consists of data that are summarized and presented in a way that it is easy to read and understand. These summaries of data, which can be tabular, graphical or numerical are known as descriptive statistics. In addition, the presentations in tables and graphs to summarize data, numerical descriptive statistics are also used. Within this context, is developing a web page with a virtual laboratory of the themes of descriptive statistics, which proposes a study guide which aims to reorient and upgrade the approach that must address the study of statistical methods, awakening the topics that were developed so that cases raised to develop learning environments that would enable it to meet the knowledge and manipulate it. With this philosophy, applets, web sites with access to real data, software for free use and in general resources used in the web 2.0, referring to a second generation in the history of the web based on user communities, that foster collaboration and fast exchange of information between them. The technology allows us to enjoy the following principle of the use of the modern statistics. It is not as important to memorize formulas or perform complex arithmetic calculations by hand. One can instead focus on results with any type of technology, to give practical meaning to results through critical thinking. This has to make the students really have to make an effort to understand and interpret the results
Introducción a la industria 4.0: guía docente y aplicación práctica de encoders en la enseñanza
Authors: Boronat-Moll Carles , Hervas-Oliver Jose Luis , Dahoui-Obon Jose Mariano , Santolaria Orrios Emiliano
Published: February 2022

El posicionamiento preciso en la industria requiere de soluciones de de situación de objetos y elementos precisas y flexibles que vayan más haya de la sensorica binaria. La falta de material didáctico adecuado es una barrera para la utilización de soluciones más avanzadas como los encóders que permiten la colocación en un punto con una gran sensibilidad. Un encóder no es más que un sensor digital de alta precisión que acoplado a un eje rotatorio es capaza de transmitir su posición angular a dígitos. La producción con calidad requiere métodos de posicionamiento preciso, el uso del encóder constituye una buena herramienta de entrada para los alumnos a este campo de conocimiento por su versatilidad y facilidad de utilización. Además en este artículo se ilustra su utilización en un proyecto mecatrónico, aplicando la filosofía de aprender haciendo y trabajar en equipo, lo cual ayuda a producir un aprendizaje significativo, dado que los conocimientos se aplican a un entorno “real”.
O desenvolvimento do pensamento crítico na formação inicial de professores e educadores de infância
Authors: Ribeiro Cristiana , Mesquita Cristina , Hernández Beltrán Juan Carlos
Published: February 2022

O pensamento crítico pode ser definido como uma importante competência na promoção dos objetivos de desenvolvimento sustentável, na efetivação da igualdade de oportunidades, numa maior capacidade de intervenção dos indivíduos na sociedade e na garantia do seu bem-estar. Esta visão está presente nos mais importantes documentos oficiais destinados à educação de infância a nível nacional e internacional. Vários estudos revelam a importância de os professores e educadores de infância desenvolverem habilidades e disposições relacionadas com o pensamento crítico, uma vez que só dessa forma poderão desenvolver estratégias que potenciem a construção de atitudes de questionamento, reflexão, argumentação e participação das crianças com quem trabalham. No entanto, estudos revelam que a formação inicial de professores e educadores de infância continua a centrar-se em modelos de formação tecnicista com pouco enfoque no desenvolvimento de habilidades de pensamento superior. Esta investigação assenta numa revisão da literatura que visa analisar a forma como a formação de professores estimula o desenvolvimento do pensamento crítico dos futuros educadores de infância e professores. Trata-se de uma investigação interpretativa, sustentada por uma revisão da literatura suportada em artigos e investigações de referência sobre o tema. Recorre-se à análise de conteúdo como forma de interpretação e cruzamento de dados. Dos resultados obtidos verifica-se que, embora se confirme a importância do pensamento crítico, continuam a observar-se algumas inoperacionalidades ao nível da formação de professores e educadores de infância, não existindo uma valorização desta competência na formação inicial, o que pode resultar em exíguas competências crítico reflexivas dos docentes.
As perceções das crianças sobre as novas rotinas geradas pelo COVID-19
Authors: Mesquita Cristina , Loureiro Ana Claudia , Ribeiro Cristiana
Published: February 2022

Alguns estudos têm revelado que a pandemia COVID-19 tem consequências devastadoras a curto, médio e longo prazo para as crianças e que se constitui como um fator inibidor dos seus direitos. Tem sido evidenciado, que pode ter graves efeitos a nível físico, emocional e psicológico nas crianças, especialmente em países que tomaram medidas de permanência em casa, obrigando ao confinamento das crianças, condicionando o seu contacto com as outras crianças e, em muitos casos com o ambiente natural. Este estudo pretende-se identificar as conceções que as crianças têm sobre o COVID-19 e a forma como têm vivenciado estes tempos de confinamento físico e a alteração da sua vida social. Para aceder às perceções das crianças, realizou-se um estudo de natureza qualitativa, utilizando a entrevista semiestruturada e o desenho livre como instrumentos de recolha de dados. Os participantes no estudo foram 135 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos de idade, de jardins de infância da rede pública, rural e urbana. Todos os procedimentos éticos foram considerados, garantindo o anonimato, a confidencialidade e o consentimento informado das crianças, educadores e famílias ou instituição. As entrevistas às crianças foram registadas e, posteriormente, submetidas à análise de conteúdos da qual surgiram categorias que permitiram a análise dos discursos. Os resultados obtidos salientam que as crianças possuem a noção realista sobre o vírus e os seus efeitos na saúde das pessoas e das suas consequências para a sociedade. Reconhecem também que as medidas tomadas foram necessárias para controlar a disseminação da doença, mas expressam tristeza ao narrarem sobre a falta que sentiram de seus entes queridos, de seus colegas, de brincar fora de casa e de fazer comemorações.
DEPENDENCIA A LOS MEDIOS SOCIALES Y PLATAFORMAS DE OPINIÓN. UN ESTUDIO CENTRADO EN EL SECTOR TURÍSTICO
Authors: Sanz-Blas Silvia , Buzova Daniela , Cardiff John
Published: February 2022

Las redes sociales y plataformas de opinión permiten que las relaciones individuos-medios sean cada vez más amplias y diversas. Su estudio desde la perspectiva de la Teoría de la Dependencia al Medio permite ampliar el alcance de las relaciones de entendimiento, orientación y entretenimiento. En concreto, estos medios como fuente de entendimiento y orientación son factores clave para la toma de decisiones e intenciones de comportamiento del individuo, destacando entre ellas la compra/reserva online y la participación activa en las mismas. Nuestro objetivo se centra en analizar si una mayor dependencia a estos medios se traduce en un una mayor participación activa en los mismo. Nuestro público objetivo son individuos mayores de 18 años, usuarios de redes sociales y/o plataformas de opinión turísticas. Los resultados evidencian que la dependencia a una red social/plataforma de opinión influye muy positivamente en la participación activa en la misma, siendo las dimensiones de orientación y entendimiento las que ejerce un mayor impacto sobre el mencionado constructo.
Tecnología móvil y aplicaciones educativas móviles: percepciones, actitudes e intenciones de uso de los estudiantes universitarios
Authors: Sanz-Blas Silvia , Buzova Daniela , Garrigós-Simón Fernando , Narangajavana Kaosiri Yeamduan
Published: February 2022

El presente trabajo persigue como objetivo analizar las percepciones, actitudes e intenciones de uso por parte de los estudiantes, tanto de la tecnología móvil como de aplicaciones educativas móviles que brindan al estudiante un entorno amigable y permiten medir en tiempo real la adquisición de conocimientos y participación en el desarrollo de las clases. Nuestro público objetivo son estudiantes de Grado, de cuarto y quinto curso de la Facultad de Economía de la Universidad de Valencia. Los resultados evidencian actitudes positivas de los estudiantes hacia el uso del móvil en el aula, percibiéndose algunas herramientas relevantes y muy útiles para el desempeño de sus tareas, mostrando interés en su integración en algunas de las materias estudiadas. De los resultados se derivan importantes implicaciones para los docentes universitarios de cara a la correcta integración y uso de dispositivos móviles en el aula.
Collaborative learning and pandemic situation with online teaching. The experience in Management Skills for Engineers
Authors: Dema-Pérez Carlos , Estellés Miguel Sofía , Fernández-Llatas Carlos
Published: February 2022

In the subject of Management Skills for Engineers in the last 2020/21 academic year, it was necessary to modify radically the full teaching scheme. Given that the number of students was small and that they already knew the conceptual management basis, this subject had traditionally been developed through reverse teaching and carrying out cases and group works in a collaborative learning context. COVID and the need of structuring teaching and tutorials based on TEAMS, which the UPV has standardized, raised an important turning point and decision: moving to a traditional teaching methodology or keeping the one used until now adapting it to take advantage of the potential of TEAMS and the rest of the UPV's applications. In this communication the theoretical foundations, the planning of the subject and the most significant results are summarized.
Morphologic matrix application as a tool to spring on creativity
Authors: Dema-Pérez Carlos , Estellés Miguel Sofía , Fernández-Llatas Carlos
Published: February 2022

Morphological analysis methodology has a broad spectrum of application: from technological management to the design of new products and services. Among the techniques applied for spurring creativity in “Managerial Skills to Engineers”, Morphological Analysis has been that has had more success along the years. Traditionally has the feature of being a technique very structured that easily can be applied by the students for resolving different kind of problems, and actually the results confirm this asseveration. Our group has applied this methodology since many years ago. First on doctorate courses of “Technology Management” and afterwards on training in different companies, degree and master subjects, and on Continuous Improvement actions (Kaizen blitz) in Almusaffes Ford Factory and first line suppliers. On this paper we discuss the experience applying it as a tool for developing new products combining with other techniques for spurring creativity as brain storming, lateral thinking, de Bono’s hats, nominal group, etc. In this communication are resumed some of the technique application results and the most interesting answers to the final questionnaire each year is passed for knowing directly student’s real opinion.
Projeto MathE: uma reflexão sobre questões e recursos de geometria elementar
Authors: Barros Paula Maria , Martins Cristina , Vara Pires Manuel , Seabra Marcela Seabrad
Published: February 2022

O projeto MathE envolve a colaboração entre várias instituições europeias, sendo o Instituto Politécnico de Bragança uma delas. Tem como objetivo principal melhorar as competências em matemática no ensino superior, essencialmente através da disponibilização de recursos pedagógicos na plataforma MathE (mathe.pixel-online.org). Esta plataforma é uma ferramenta online que pode ser utilizada por estudantes e professores. Os estudantes têm acesso a diversos recursos pedagógicos disponíveis gratuitamente, tais como vídeos e documentos, com informação sobre temas específicos e testes de autoavaliação com perguntas de escolha múltipla. A variedade de recursos disponibilizados contribui para tornar os estudantes mais autónomos, permitindo-lhes diagnosticar, melhorar e aprofundar os seus conhecimentos matemáticos. Ao professor permite a utilização de ferramentas educacionais digitais e recursos para a avaliação do progresso dos conhecimentos dos alunos, bem como a discussão com outros professores e investigadores sobre práticas no ensino da matemática. De entre os quinze domínios matemáticos que a plataforma abrange, e dada a nossa forte ligação profissional à formação de educadores de infância e de professores da educação básica, temos dedicado uma atenção particular ao domínio da Matemática elementar, subtópico Geometria elementar. Neste texto, além de contextualizar o projeto, pretende-se refletir sobre as questões propostas para resolução e avaliação apresentadas em Geometria elementar, bem como sobre os materiais de apoio (Teaching Materials) concebidos para ajudar a colmatar dificuldades de aprendizagem e a valorizar uma melhor compreensão dos conceitos ou procedimentos matemáticos envolvidos.
USO DE TWITCH EN LA EDUCACIÓN EN ÁREAS EMPRESARIALES Y EN INFORMÁTICA
Authors: Garrigos-Simon Fernando J. , Narangajavana Kaosiri Yeamduan , Sanz Blas Silvia , Buzova Daniela
Published: February 2022

El estudio y uso de las redes sociales en educación es incipiente en la literatura. No obstante la academia observa un crecimiento importante de trabajos dedicados a este análisis. El presente trabajo se concentra en las características y el posible uso de la red social Twitch en educación. No obstante, el trabajo intenta incidir en su utilización en dos áreas muy concretas: las áreas de empresariales e informática. El trabajo hace un estudio teórico en profundidad sobre  sus posibles utilizaciones en estas áreas, utilizando para ello, con fuente de datos las publicaciones científicas sobre esta materia en las principales bases de datos científicas, especialmente la Web of Science. Tras observar brevemente su historia de éxito, las características de esta red social, y su posible utilización en educación en general, el trabajo observa la importancia de esta red en el ámbito económico empresarial, fundamentalmente en asignaturas de emprendimiento y marketing. A su vez, el análisis de su instrumentación en el área informática, observa su posible utilización para cuestiones ligadas a la generación de nuevos sistemas y tecnologías de información, al uso y desarrollo del Big Data y la inteligencia artificial, o para el desarrollo de procesos de crowdsourcing y su uso en el desarrollo de nuevas aplicaciones informáticas
TWITCH Y SU USO EN EDUCACIÓN
Authors: Garrigos-Simon Fernando J. , Narangajavana Kaosiri Yeamduan , Estellés Miguel Sofia
Published: February 2022

El desarrollo de las redes sociales ha hecho que su utilización sea muy relevante para campos muy diversos. La educación no es ajena a este hecho. El presente trabajo pretende observar concretamente el desarrollo de Twitch, una red social centrada en los videojuegos, y su utilización en educación. La investigación, con un carácter teórico, utiliza como fuente principal los artículos publicados sobre Twitch en las principales bases científicas, principalmente la Web of Science. Los resultados observan tres aspectos relevantes y peculiares de esta red social: su uso para los videojuegos, la emisión de información en directo y la posibilidad para participar en las retransmisiones por parte de los usuarios. Atendiendo a su uso en educación, el trabajo observa su importancia para aspectos como la investigación, para la mejora del aprendizaje de profesores y estudiantes (dentro o fuera de las aulas), su relevancia para eliminar problemas de accesibilidad o su incidencia en la motivación.
Fascismo à brasileira? Análise de conteúdo dos discursos de Bolsonaro após o segundo turno das eleições presidenciais de 2018
Authors: Bernardi Ana Julia Bonzanini , Morais Jennifer Azambuja de
Published: February 2022

O uso do termo fascismo discorre sobre uma série de governos autoritários e totalitários com um forte apego populista. Primeiramente cunhado para definir o movimento liderado por Mussolini na Itália, também é comumente usado para descrever a ideologia nazista e outros governos autoritários, principalmente, concentrados no cerne da extrema direita – sobretudo com cunho militarista. Nesse sentido, dentro do contexto atual de expansão de governos de extrema direita em todo o mundo, o termo vem ganhando novos contornos. No caso brasileiro, embora muitos utilizem o termo autoritário, para descrever o novo presidente brasileiro Jair Bolsonaro, buscamos neste artigo demonstrar através de suas falas na campanha eleitoral e no primeiro mês de presidência, que este emprega sim, um discurso com cunho fascista. Para tanto, realizamos uma releitura dos principais teóricos sobre o fascismo enumerando suas características encontradas no discurso bolsonarista, tais como; construção de um inimigo comum, exaltação de um passado mítico, desvalorização das minorias e desrespeito às liberdades democráticas em prol de uma guerra à corrupção.
Telerehabilitation Use With Spinal Cord Injury: Occupational Therapists’ Perspective
Authors: Goel Ritu , Santurri Laura , Fruth Stacie , Abzug Joshua M. , Geigle Paula Richley
Published: February 2022

Importance: Telerehabilitation provides people with spinal cord injury (SCI) an alternative mode of accessing specialized health care. Further research on occupational therapy practitioners’ perspectives of telerehabilitation may provide additional evidence for clinical practice implementation.

Objective: To explore urban occupational therapists’ perspectives on the benefits of and barriers to telerehabilitation use with SCI.

Design: A qualitative study design using a demographic questionnaire and a single, individual semistructured interview. Thematic analyses included member checking, constant comparative analysis, triangulation, and self-description and self-reflexivity.

Setting: Residential and community settings.

Participants: Six occupational therapists with a range of experience in SCI rehabilitation were recruited using purposeful sampling.

Results: Six participants were interviewed, and four primary themes emerged: (1) communication, (2) personal factors, (3) benefits, and (4) barriers.

Conclusions and Relevance: Telerehabilitation offers numerous potential benefits for SCI intervention. This study provides an understanding of practitioner concerns and potential barriers to use. The results indicate that a hybrid model incorporating both in-person and distance-based treatment is likely optimal.

What This Article Adds: Our results provide information that addresses practitioner concerns and recommendations for the use of telerehabilitation with people with SCI. As practitioner concerns are identified and addressed, telerehabilitation may increase in the U.S. health care system, potentially facilitating an alternative treatment delivery method for underserved populations.
Glossa Psycholinguistics: Open Access by Scholars, for Scholars
Authors: Ferreira Fernanda , Dillon Brian
Published: February 2022

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DESENVOLVIMENTO CANCERÍGENO EM FUMANTES ATIVOS: UM OLHAR SOBRE A REALIDADE NO BRASIL
Authors: Souza Diego Nogueira de , Pedroso Katia Zeny Assumpção , Gonçalves Nicolas Cardoso , Gomes Samanta De Lima e Sá
Published: February 2022

Introdução: A dependência da nicotina é uma doença crônica reconhecida como tabagismo, sendo grave fator de risco ao desenvolvimento de patologias, tais como cânceres. A exposição ao tabaco pode ocorrer de forma ativa ou passiva, quando associada a um indivíduo não fumante, que convive em um ambiente onde há fumo ativo. Dados do Instituto Nacional de Câncer (INCA) indicam que em 2020 morreram 25.683 pessoas por cânceres variados, causados pelo tabagismo e mais 24.443 mortes relacionadas somente ao câncer de pulmão. Dessa maneira, é necessário um olhar cauteloso para a população fumante. Objetivo: Destacar a incidência de cânceres em fumantes ativos nas capitais brasileiras. Metodologia: Revisão de literatura na base SciELO, dados do INCA e no sistema de Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico (Vigitel) Brasil 2020. Foram seguidos os seguintes critérios: uso de descritores em saúde, publicações entre 2016 e 2021, em português. Foram selecionados 9 artigos. Resultados: O tabagismo é responsável por 90% dos tumores de pulmão, sendo considerado a principal causa de câncer no mundo. Portanto, campanhas de restrição ao seu uso foram implementadas no Brasil a partir do ano de 1989. Resultados do Vigitel expõem que a maior parte da população fumante possui entre 25 a 34 anos, o predomínio de escolaridade entre os tabagistas, sem considerar idade, é de menos de 8 anos, sendo que homens têm maior frequência de fumo (11,7%) do que mulheres (7,6%). As maiores porcentagens de tabagismo ficam na região sul e sudeste, principalmente em São Paulo, Florianópolis e Porto Alegre. O Sistema único de Saúde (SUS) oferece o programa nacional de controle do tabagismo (PNCT) para todos que desejam um tratamento para abandonar o vício. Conclusão: É necessário olhar criteriosamente para o tabagismo, haja visto que a maior incidência do vício ocorre em países em desenvolvimento, acometendo a população socialmente vulnerável, deixando-os expostos a patologias que podem ser evitadas por prevenção. O PNCT precisa ser divulgado para a população, promovendo assim adesão, continuidade do tratamento e, de forma efetiva, contribuir para redução dos fumantes.
AVALIAÇÃO DA EFICIÊNCIA DOS AGENTES COAGULANTES QUITOSANA E SULFATO DE ALUMÍNIO NA RECUPERAÇÃO DE ENXOFRE ELEMENTAR EM RESÍDUOS LABORATORIAIS
Authors: Alves Pedro Henrique , Cunha Edna Gomes Lopes da , Onaga Helena , Ramos Isadora Masseli Pedroso
Published: February 2022

Introdução: Este trabalho aborda a utilização do método de coagulação com a quitosana como agente coagulante na recuperação de enxofre elementar residual. Tal abordagem se justifica pelo fato de o enxofre ser um resíduo comum presente em diversas práticas e atividades laboratoriais e industriais, mas que, ao ser descartado de forma incorreta, pode acarretar graves problemas ambientais, pois se acumula em altas concentrações podendo gerar contaminação do solo em que foi despejado e até mesmo a diminuição da qualidade de vida da população que vive aos arredores do local poluído. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo pesquisar maneiras de recuperar, por meios sustentáveis, enxofre elementar (S0) residual que é gerado em laboratórios, para que ele possa ser reutilizado sem causar danos maiores ao meio ambiente. Material e métodos: A metodologia empregada é uma análise experimental comparativa entre a ação da quitosana e do sulfato de alumínio como agentes coagulantes, seguindo adaptação do procedimento de Teste de Jarros (Jar Test) tradicional. Os materiais utilizados foram sulfato de alumínio, quitosana, agitador magnético e solução-problema sulfurada gerada na prática de cinética química nos laboratórios da Escola Técnica de Paulínia. Resultados: Os resultados obtidos são as condições em que a quitosana e o sulfato de alumínio apresentaram melhores taxas de recuperação de enxofre elementar; a condição ótima do sulfato de alumínio se apresentou na concentração de 20ppm, apresentando uma taxa de recuperação de enxofre elementar de 80,1%; a quitosana apresentou sua condição ótima na concentração de 6ppm, recuperando um total de 78,6% de enxofre elementar. Conclusão: o uso de quitosana como agente coagulante se mostra preferível em relação ao sulfato de alumínio, uma vez que, mesmo apresentando resultados levemente menores, se destaca por ser de origem natural, ser biodegradável e obter resultados satisfatórios em concentrações menores.
PSICOTERAPIA SOB ORIENTAÇÃO DA GESTALT-TERAPIA NO SERVIÇO CLÍNICA-ESCOLA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Authors: Santana Matheus De Souza , Del Raso Aline Ataide
Published: February 2022

Introdução: Este trabalho trata-se de relato de experiência de um processo psicoterápico na abordagem gestáltica, realizado na clínica escola de um serviço de Psicologia. Objetivo: O objetivo geral deste artigo é descrever sobre o processo psicoterapêutico no serviço clínica-escola, na perspectiva da Gestalt-terapia. Material e métodos: Foi realizado oito encontros semanais supervisionados, com duração média de 50 min através de metodologia descritiva e abordagem qualitativa, sendo abordado os conceitos básicos desta abordagem psicológica, tal como os pressupostos filosóficos, visando enriquecer o entendimento do leitor e buscando uma maior aproximação entre teoria e técnicas no setting psicoterapêutico. Resultados: Os resultados fazem menção à relação terapeutaconsulente, estabelecida através de uma aliança terapêutica vivenciada no setting. No processo, foi valorizado a construção de uma aliança terapêutica fortalecida que pudesse facilitar a relação dialógica; as grandes tentativas do terapeuta foi de propiciar escuta humanizada, sem julgamentos onde a consulente pudesse ser compreendida em sua totalidade e singularidade. O setting também foi utilizado como local reflexivo, na tentativa de auxiliar na amplificação de sua consciência rumo à awareness. Conclusão: No percorrer deste processo psicoterapêutico, não se pretendeu elaborar uma história de cura, visto que o modelo de psicopatologia para a Gestalt-terapia é a interrupção do contato. Logo, pretendeu-se trabalhar a operacionalização do ciclo do contato do self com os pontos de fatores de cura, respeitando a sabedoria organísmica do indivíduo em questão. Não foi pretendido elaborar uma trajetória de cura, tendo a psicoterapia o papel de acompanhar a consulente em sua jornada de autoconhecimento, auxiliando-a experimentar plenamente consciente as sensações e percepções do mundo, autorregularse de maneira mais funcional e contribuir para o contato com a sua forma singular de serno-mundo. Sendo o serviço clínica escola um lócus propício para o desenvolvimento de capacidades, habilidades e técnicas, possibilitando ao aluno-estagiário capacidade de reflexão da prática profissional, considerando todas as especificidades biopsicossocioespiritual de cada indivíduo.
AVALIAÇÃO: FERRAMENTA DE TRANSFORMAÇÃO DO FAZER DOCENTE
Authors: Costa María Lelia da Silva Torquato
Published: February 2022

Introdução: A avaliação tem estado presente, em todas as áreas da atividade humana, inclusive na educação, pois, o ser humano, tem o hábito de julgar e valorizar coisas, comportamentos, pessoas de forma limitada e subjetiva, bem como a utilidade das coisas e dos indivíduos, talvez, para refletir e procurar melhorar. Na educação, o processo avaliativo tem produzido, entre os pesquisadores e profissionais da área inquietudes e questionamentos, como: o que é avaliação? Qual o seu real objetivo? É possível utilizar a avaliação como ferramenta de aprendizagem e como ferramenta de transformação do fazer docente? Assim que, o presente ensaio, emerge de uma reflexão da prática docente na área da avaliação do processo ensino-aprendizagem. Objetivo: buscar respostas para os questionamentos levantados e procurar mudar os paradigmas existentes sobre o assunto, tratando-o como um processo reativo de formação organizada e planejada, utilizado para coletar informações antes (diagnóstica), durante (formativa), e após (somativa) o processo de ensino e de aprendizagem, para aprimorar a prática docente beneficiando os alunos. Material e métodos: A metodologia utilizada, foi a bibliográfica reflexiva. Resultados: Os resultados revelaram, que, o processo avaliativo pode e deve incluir medida, porque, a medida de uma escala mostra o quanto de habilidade o aluno possui (qualitativa), e a avaliação informa o valor dessa habilidade (quantitativa), podendo ser vista como uma condição necessária no ambiente escolar, por fornecer ao professor, ferramentas que o situam, proporcionando direcionando na interação com alunos específicos e verificando o que deve melhorar no processo. Portanto, faz-se necessário formular um plano de ação, inovando a partir da percepção dessa mudança de demanda, iniciando um projeto de mudança nos métodos de ensino para fortalecer as atividades educacionais. Conclusão: Conclui-se que, a avaliação é tanto uma ferramenta de aprendizagem como de transformação do fazer docente, pois oferece aos professores, oportunidades para atender a diversidade das necessidades dos alunos e permiti que os alunos reconheçam o que e como aprenderam. Portanto, deve ser vista como um instrumento de intervenção que garante a essência do processo educativo, a aprendizagem do estudante.
ANÁLISE COMPARATIVA DO TIJOLO SOLO-CIMENTO EM RELAÇÃO AO TIJOLO CERÂMICO COZIDO
Authors: Ribeiro Aurilene Braga
Published: February 2022

Introdução: Os avanços da construção civil e os impactos ambientais causados ao meio ambiente, gerou a necessidade de construir utilizando materiais que diminuam os impactos ao meio ambiente com baixo custo, além de manter as características físicas que garantam a segurança. Objetivo: Sendo assim, este trabalho tem por objetivo o estudo comparativo do tijolo solo-cimento em substituição ao tijolo cerâmico convencional cozido, viabilizando facilitar a escolha do material mais econômico e vantajoso, com menos impactos ambientais. Material e métodos: Neste trabalho foram utilizado o método descritivo, com o intuito de comparar o tijolo solo- cimento com o tijolo cerâmico convencional. Utilizando estudos bibliográficos e normas técnicas que aborde o tema, analisando os processos de fabricação dos tijolos e seu método construtivo, comparando as vantagens e desvantagens dos tijolos abortado. Os materiais para a pesquisa foram extraídos da Associação Brasileira de Cimento Portland (ABCP), e das seguintes normas: NBR 6460, NBR 8491, NBR 10830, NBR 7170, NBR 15270, NBR 10834, NBR 8491, NBR 10833. Resultados: Com base no estudo realizado e nas Normas utilizadas, foi possível constatar que o processo de fabricação do tijolo cerâmico cozido, utiliza grande quantidade de madeira para o cozimento dos tijolos. Desta forma ocorre o favorecendo do desmatamento e a emissão de gases poluentes, enquanto o tijolo solocimento por passar pelo processo de prensagem não utiliza madeira, nem gera gases poluentes. Foi possível verificar que a resistência a compressão do tijolo cerâmico cozido é equivalente ao tijolo solo-cimento, além disso o tijolo solo-cimento gera poucos resíduos da construção civil enquanto o cerâmico cozido gera grande quantidade. Ademais, devido a uniformidade do tijolo solo-cimento o mesmo não necessita de revestimento, podendo ficar aparente. Conclusão: Apesar do tijolo solo-cimento não poder ser considerado totalmente sustentável, pois utiliza cimento na sua composição, no entanto é perceptível a redução dos impactos ao meio ambiente em comparação ao tijolo cerâmico cozido. Visto, que, o tijolo solo-cimento não utiliza queima de madeira, nem emite gases poluentes, gerar poucos resíduos na construção. Com relação a resistência a compressão os tijolos em estudo apresentaram resistências equivalente.