bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Tradición moderna e identidad. La arquitectura uruguaya en la segunda mitad del siglo XX
Authors: Frontini Pablo
Published: December 2018

América Latina es la región en la cual, por primera vez en la historia de la arquitectura occidental, un sistema normativo de ordenación del medio físico —de máxima trascendencia como el moderno— tiene una segunda oportunidad de desarrollo, una vez agotado su recorrido dentro de su lugar de origen.

Esta constatación nos conduce a intentar comprender el proceso de síntesis transcultural que se produce mediante la adaptación de ciertas bases filosóficas, organizativas y estéticas a una realidad sustancialmente diferente a la que existía en donde fueron concebidos.

Dentro de algunas circunstancias más generales, que se intentan fundamentar de forma sucinta en el texto, se pueden observar ciertas constantes que van pautando el desarrollo de la práctica del proyecto y la producción de arquitectura moderna en el Uruguay de la segunda mitad del siglo XX. Evitando la pretensión de hacer un inventario cerrado o definitivo, parece pertinente intentar definir y sistematizar algunos principios que se reiteran, aunque en sus más diversas expresiones, tanto en la práctica arquitectónica como en los discursos de quienes han definido el perfil de los mejores ámbitos urbanos del país
Análisis vivencial de la interacción educativa para la determinación de condiciones espaciales de aula en Uruguay
Authors: Cardellino Paula
Published: December 2018

La arquitectura educacional es un soporte crucial para lograr educación de calidad. Sin embargo, su diseño actual presenta una uniformidad formal basada en condiciones constructivas de hace un siglo con escasas referencias a cambios sociales y particularidades funcionales. Esto es notorio en el espacio de aula donde forma y dimensión son parámetros incuestionables por parte de los responsables de su diseño como por aquellos que lo usan. Este artículo presenta una metodología de análisis vivencial aplicada al aula escolar para diagnosticar la relación alumno - maestro que permita determinar características arquitectónicas que contribuyan a una mejor interacción. En aulas uruguayas se analizan: información fotográfica obtenida in situ, registros video-fotográficos, y entrevistas con maestras. Las conclusiones señalan que este corpus metodológico permite cuantificar variaciones perceptivas según relaciones de proporción y distribución espacial. Se enfatiza también la necesidad de integrar registros perceptivos al diseño arquitectónico para asegurar la calidad de las relaciones.
Arquitecturas de las contingencias
Authors: Farruggia Emilio
Published: December 2018

No alcanza con ser parte del presente para acreditar las cualidades que caracterizan este tiempo, al menos en sus versiones más relevantes y transformadoras. La prueba de ello, es que muchos proyectistas de Arquitectura, evitan las tensiones actuales y actúan anclados a permanencias e invariables que sobreviven gracias a la repetición, la regularidad y discreción de sus ofertas. En este escrito se habrá evidenciado nuestra interpretación de ciertas arquitecturas contemporáneas, operadas por arquitectos sudamericanos dispersos por los ciudades de este continente, interesados en salir de la especulación visual y sostener expectativas en la recepción conceptual y sensorial de sus obras, menos aplicados en fijar principios y definiciones y más ocupados en avanzar actuaciones y argumentos.

Por lo tanto, para moverse hacia lo contemporáneo es necesario el movimiento, o el desplazamiento hacia otros lugares, topografías las llama Ignasí de Sola Morales, es decir, hacia otros ámbitos alternativos de procedimientos teóricos-prácticos. En este escrito trataremos de aproximar el proyecto de algunas de las arquitecturas actuales de Sudamérica caracterizadas por sus cualidades materiales, objeto de nuestras indagaciones, a las prácticas artísticas actuales. Se trata de múltiples actuaciones simultáneas que a modo de mosaico emergen en el suelo sudamericano y, como acontecimientos, sacuden la regularidad de las producciones mayormente discreta de esta disciplina.
Boulevard olímpico: el graffiti como práctica cultural de la ciudad
Authors: De Souza Oliveira Aline
Published: December 2018

El presente texto trata de la práctica cultural del graffiti en iniciativas institucionales de restructuración urbana. Presentamos como caso de estudio el Boulevard Olímpico, localizado en la zona portuaria de Río de Janeiro, abierto al público con la inauguración de los Juegos Olímpicos Río 2016. Después de ser revitalizada, la región portuaria tuvo sus usos y funciones resignificadas, tornándose un polo innovador en la producción de graffiti y murales, asumiendo la forma de una galería de arte a cielo abierto. El objetivo de este artículo es abrir un debate reflexivo sobre el interés de las iniciativas institucionales de reestructuración urbana por la práctica cultural del graffiti y comprender las funciones que ésta cumple para las instituciones.
Ruhsal Hastalıktan İyileşmeye Kültürel Etki
Authors: ÇAM M. Olcay , UĞURYOL Merve
Published: December 2018

Bireylerin simge, anlam ve değer dünyasını oluşturan yapı kültür olarak tanımlanmaktadır. Duygu, düşünce ve davranışlar bireylerin yaşadıkları kültür ile şekillenir ve bu davranış örüntüleri yaşanılan sosyal ağ içinde anlam kazanır. Bu davranış örüntülerinin bir kısmı toplum tarafından kabul edilirken bir kısmı da toplumdan dışlanır. Toplum tarafından kabul edilen durumlar dışındaki davranışlar, ruhsal bozukluk belirtilerinin dışa vurumunda kendini gösterir. Kültürel yapı hem ruhsal bozukluk belirtileri zemininde ele alınırken, hem de bireylerin ruhsal bozukluk belirtileri ile yaşama, hastalıkla baş etme, yaşamın kontrolünü tekrar eline alma ve yaşamdan anlam bulma olarak tanımlanan iyileşme sürecinde de etkisini göstermektedir. Bu doğrultuda ruhsal hastalığı olan bir bireye yaklaşımda, bireyin kültürel alt yapısını göz önünde bulundurmanın, iyileşme sürecinde de kültürün olumlu etkilerini bakıma dahil etme açısından etkili olacağı düşünülmektedir. Bu amaçla yazılan derlemede, ruhsal hastalık belirtilerinin ve ruhsal bozukluktan iyileşmeye giden yolda kültürün etkileri gözden geçirilecektir.
On star coloring of Mycielskians
Authors: Kaliraj K. , Kowsalya V. , Vivin Vernold
Published: December 2018

In a search for triangle-free graphs with arbitrarily large chromatic numbers, Mycielski developed a graph transformation that transforms a graph G into a new graph μ(G), we now call the Mycielskian of G, which has the same clique number as G and whose chromatic number equals χ(G) + 1. In this paper, we find the star chromatic number for the Mycielskian graph of complete graphs, paths, cycles and complete bipartite graphs.
A double-sigmoid model for grapevine bunch compactness development
Authors: Tello Javier , Forneck Astrid
Published: December 2018

AimBunch compactness is the result of a complex dynamic process in which many bunch, berry and rachis features interact during the whole grapevine reproductive cycle. The aim of this work is to identify the different developmental stages involved in bunch compactness determination during the second growing season, from full-flowering to harvest time.Methods and Results In this work, bunch features from ten wine grapevine cultivars with diverse bunch compactness (including very loose and very compact bunches) have been periodically described. Experimental data allowed us to quantify changes in bunch compactness from berry set until harvest time in an objective manner. Our results indicate that bunch compactness development follows a double-sigmoid model, characterized by two consecutive cycles, each one with a growing stage followed by a latent one. Differences in the slope factor of the growing stages and in the duration of each developmental phase can explain part of the bunch compactness variation observed in our set of cultivars.ConclusionsTwo consecutive sigmoid cycles with four different stages can be observed in the determination of grapevine bunch compactness. Bunch architecture before véraison plays an important role in the final compactness of the bunch at harvest time.Significance and impact of the studyThe double-sigmoid model for bunch compactness development, and the four different stages identified will aid in future analyses aimed to unravel the underlying mechanisms affecting this complex trait.
The role of e-banking as a marketing tool
Authors: Ayuketang Nso Maurice
Published: December 2018

Banks and financial services providers can make use of electronic tools in marketing their products and services. The role of e-banking as a marketing tool has not generated a lot of interests by scholars and researchers in this area. This paper examines and discusses the usage of e-banking in marketing the products and services of banks. It illustrates that e-banking could be used for marketing by banks, financial institutions and services providers, and other businesses. Putting together techniques on ebanking, marketing and technology, there is a favorable tri-existence of cross and up selling, cross-marketing and cross cost cutting advantages for financial services providers using e-banking tools in marketing activities. Using Chi-square technique to testthe hypothesis, the paper affirms that e-banking can be used as a marketing tool in marketing the products and services of banks and financial services providers. Three questions were ditched out to students who have at least studied a course in e-banking, marketing of financial services and/or researched on digital banking, thus underlining the respondents’ acquaintances with and knowledge in e-banking concepts as key in the research. Students – of course young, whatsapps and Google classroom media used to collect data are attributes that entertain favorably the application of e-banking as marketing tool.
Vibration analysis using wavelet transform and fuzzy logic for shaft misalignment
Authors: Umbrajkaar Amit , Krishnamoorthy Arunagiri
Published: December 2018

In most of rotating kind of machinery, misalignment is commonly observed defect. Though machines are installed to zero-zero aligned condition in initial stage, in due course of run time operation misalignment get introduced due thermal distortion, asymmetry of forces exerted and inadequate assembly of parts. This paper presents a method of misalignment prediction from output vibration signal which is based on combined DWT (Discrete Wavelet Transform) and Fuzzy Logic approach. DWT helps in multilevel decomposition of vibration signal to understand where and at what instant misalignment occurs. This involves selection of mother wavelet. The FIS (Fuzzy Inference System) is combined with DWT to predict degree of misalignment present. An inclusion of FIS has improved prediction accuracy of Degree of Misalignment (DoM) which has claimed error less than one percent (1 %).
BİR METAL SANAYİ İŞLETMESİNDE ERGONOMİK RİSK ANALİZİ
Authors: Özoğul Barkın , Çimen Bedriye , Kahya Emin
Published: December 2018

Bir işletme, iş görenin sağlılığını korumak için
gerekli ergonomik risk analizlerini yapmak, önleyici tedbirler bulmak ve
bunları uygulamakla sorumludur. İş gören sağlının yanı sıra işletmeler
açısından kayıplar (kalitesiz üretim, iş günü kayıpları vb.) da göz önüne
alınmalıdır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada bir metal sanayisinde genleşme
tankları üretim hattında yapılan 7 işlemin toplamda 17 iş elemanında
incelemeler yapılmış, çalışanın maruz kaldığı ergonomik risk düzeyleri REBA ve
OWAS yöntemleri ile tespit edilmiştir. REBA yönteminde tüm vücudun duruşsal
riskleri daha ayrıntılı bir şekilde incelenmiş , OWAS yönteminde ise tüm
vücudun temel hareketleri ele alınıp belirli zaman skalasında bilgisayar
desteği alınarak incelenmiştir. Söz konusu analizlerden çıkan skorlar
değerlendirilmiş, risk analizi skorlarına göre iyileştirme önerilerinde
bulunulmuştur.  Önerilen iyileştirmeler sonucunda işlemlerin iş
elemanlarında risk düzeylerinin ihmal edilebilir seviyelere çekilerek çalışanın
kas iskelet sistemi rahatsızlıklarının azaltılması ve bunun işletmelerde
doğurduğu kayıpların mümkün olan en az seviyeye çekilmesi sağlanmıştır.
Cocreative Development of the QoL-ME: A Visual and Personalized Quality of Life Assessment App for People With Severe Mental Health Problems
Authors: Buitenweg David C , Bongers Ilja L , van de Mheen Dike , van Oers Hans AM , van Nieuwenhuizen Chijs
Published: December 2018

Background

Quality of life (QoL) is a prominent outcome measure in mental health. However, conventional methods for QoL assessment rely heavily on language‐based communication and therefore may not be optimal for all individuals with severe mental health problems. In addition, QoL assessment is usually based on a fixed number of life domains. This approach conflicts with the notion that QoL is influenced by individual values and preferences. A digital assessment app facilitates both the accessibility and personalization of QoL assessment and may, therefore, help to further advance QoL assessment among individuals with severe mental health problems.

Objective

This study focused on the development of an innovative, visual, and personalized QoL assessment app for people with severe mental health problems: the QoL-ME.

Methods

This study targeted 3 groups of individuals with severe mental health problems: (1) people with psychiatric problems, (2) people treated in forensic psychiatry, and (3) people who are homeless. A group of 59 participants contributed to the 6 iterations of the cocreative development of the QoL-ME. In the brainstorming stage, consisting of the first iteration, participants’ previous experiences with questionnaires and mobile apps were explored. Participants gave their feedback on initial designs and wireframes in the second to fourth iterations that made up the design stage. In the usability stage that comprised the final 2 iterations, the usability of the QoL-ME was evaluated.

Results

In the brainstorming stage, participants stressed the importance of privacy and data security and of receiving feedback when answering questionnaires. Participants in the design stage indicated a preference for paging over scrolling, linear navigation, a clean and minimalist layout, the use of touchscreen functionality in various modes of interaction, and the use of visual analog scales. The usability evaluation in the usability stage revealed good to excellent usability.

Conclusions

The cocreative development of the QoL-ME resulted in an app that corresponds to the preferences of participants and has strong usability. Further research is needed to evaluate the psychometric quality of the QoL-ME and to investigate its usefulness in practice.
Relationship Between Sleep Quality and Mood: Ecological Momentary Assessment Study
Authors: Triantafillou Sofia , Saeb Sohrab , Lattie Emily G , Mohr David C , Kording Konrad Paul
Published: December 2018

Background

Sleep disturbances play an important role in everyday affect and vice versa. However, the causal day-to-day interaction between sleep and mood has not been thoroughly explored, partly because of the lack of daily assessment data. Mobile phones enable us to collect ecological momentary assessment data on a daily basis in a noninvasive manner.

Objective

This study aimed to investigate the relationship between self-reported daily mood and sleep quality.

Methods

A total of 208 adult participants were recruited to report mood and sleep patterns daily via their mobile phones for 6 consecutive weeks. Participants were recruited in 4 roughly equal groups: depressed and anxious, depressed only, anxious only, and controls. The effect of daily mood on sleep quality and vice versa were assessed using mixed effects models and propensity score matching.

Results

All methods showed a significant effect of sleep quality on mood and vice versa. However, within individuals, the effect of sleep quality on next-day mood was much larger than the effect of previous-day mood on sleep quality. We did not find these effects to be confounded by the participants’ past mood and sleep quality or other variables such as stress, physical activity, and weather conditions.

Conclusions

We found that daily sleep quality and mood are related, with the effect of sleep quality on mood being significantly larger than the reverse. Correcting for participant fixed effects dramatically affected results. Causal analysis suggests that environmental factors included in the study and sleep and mood history do not mediate the relationship.
Estágio Supervisionado de Língua Inglesa como espaço de (trans)formação de professores
Authors: Brito Cristiane Carvalho de Paula , Ribas Fernanda Costa
Published: December 2018

Este artigo visa descrever a configuração das disciplinas de estágio supervisionado de língua inglesa, em uma universidade pública mineira, tendo em vista algumas ações e propostas que têm sido (e serão) desenvolvidas na formação dos futuros professores e que buscam articular ensino, pesquisa e extensão. Damos destaque aos resultados do projeto de extensão “Curso de língua inglesa: professores em formação”, discutindo contribuições e desafios em seu desenvolvimento, bem como as percepções dos professores em formação acerca da experiência de docência nesse projeto. Fundamentamo-nos nos estudos em Linguística Aplicada que postulam a linguagem como prática social e política (CELANI, 2010; LEFFA, 2001), a fim de discutir os estágios supervisionados como espaços de formação para educadores e licenciandos que possibilitam a revisitação de teorias estudadas e a ressignificação dos processos de ensino-aprendizagem de uma língua outra.
A profissão docente representada por estagiários do curso de Letras
Authors: Ribeiro Pollyanne Bicalho , Lousada Eliane Gouvêa
Published: December 2018

O trabalho objetiva identificar representações sociais sobre o trabalho do professor sob a ótica do estagiário. A pesquisa se baseia nos fundamentos da Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 1989; JODELET, 1989), Teoria Dialógica do Discurso (BAKHTIN, 2003, 2004), Clínica da Atividade (CLOT, 1999, 2010, CLOT & FAÏTA, 2000), e Ergonomia da Atividade (SAUJAT, 2004). Como corpus, recorremos a excertos de quatro encontros com estagiários, produzidos de duas formas: a) exposições de desenhos feitos por eles sobre a profissão docente; b) reações e discussões dos estagiários após a leitura de relatórios de estágio escritos por estudantes do ano anterior, cujas discussões foram fomentadas pela leitura de relatórios de estágio. Os resultados sinalizam, a partir das vozes mobilizadas, representações positivas sobre a profissão docente, apesar de modalizações que as relativizam, tendo em vista as adversidades expostas sobre o métier. Nas interações, atualizam-se representações sobre a profissão docente que importam para a reflexão e reformulação da prática formativa.
O estágio na formação docente: superação do aspecto prescritivo em busca da experiência
Authors: Correia Karen Cristiny de Andrade
Published: December 2018

Este trabalho é um desdobramento de uma dissertação defendida na Universidade Federal de São João del-Rei. O objetivo central é mostrar o quanto a noção de experiência é importante para o desenvolvimento do estágio docente, de forma a tornar mais profícua a formação do professor de línguas, a partir de uma relação mais próxima entre teoria e prática, entre prescrito e real. Para isso, apoiamo-nos, principalmente, na teoria de Jorge Larrosa Bondía (2002) para pensar a experiência. Partimos do pressuposto de que há, hoje, uma distância entre a formação universitária e o campo de trabalho do professor, o que gera frustrações para os graduandos quando vão para a sala de aula, bem como prejuízos para a educação, que acaba por não se beneficiar com o incessante desenvolvimento teórico no campo da linguagem e do ensino de línguas. As entrevistas que compõem a dissertação supracitada são uma importante base para o presente trabalho. O que elas demonstram acerca dos estágios é que há, neles, um caráter prescritivo, de modo que o graduando em Letras não encara o professor regente como um parceiro de trabalho ou alguém que tem o que contribuir, mas sim aquele que precisa se atualizar. Essa postura é prejudicial à formação e à parceria tão importante entre universidade e escola.
Discursos sobre o Estágio Supervisionado na formação de professores de Espanhol-LE
Authors: Pereira Rebeca Sales
Published: December 2018

O objetivo deste artigo é analisar identificações e representações nos discursos de futuros professores de Espanhol como língua estrangeira sobre suas experiências nos Estágios Supervisionados da Universidade Federal do Ceará e da Universidade Estadual do Ceará (2016-2018). Nosso aporte teórico tem base nos estudos de Tardif (2005) e Imbernón (2014) sobre Formação de Professores; Celani (2000, 2004) e Schnewly e Dolz (1999), sobre Ensino de Línguas; e Magalhães (2004) e Fairclough (2002, 2003) sobre Análise de Discurso Crítica. Os dados foram gerados a partir de entrevistas semi estruturadas e analisados mediante categorias textuais dos significados representacional e identificacional do discurso. Os resultados revelaram que o período do Estágio é considerado essencial para a formação docente, mas que há aspectos que urgem ser aprimorados: acompanhamento in loco do orientador, articulação entre teoria e prática específica de ensino de línguas e abordagem de aspectos sociais e de ideologia na formação do professor.
Considerações sobre a formação do professor de inglês em um mundo globalizado
Authors: Gallardo Barbara Cristina , De Oliveira Wélica Cristina Duarte
Published: December 2018

Considerando as constantes mudanças nas formas de aprender e ensinar, argumentamos que as disciplinas de Prática de Ensino e Estágio dos Cursos de Letras (português/inglês) devem estar atentas às novas demandas das salas de aula/sujeitos. Dessa forma, a promoção do diálogo entre teoria e práticas contemporâneas que desafiam os métodos tradicionais de ensino se faz necessário. Neste artigo, apontamos, a partir de nossa experiência como formadoras de professores de línguas, a distância entre a concepção interacional da língua e a prática de ensino. Tal prática é ainda apresentada e internalizada como mero instrumento, por professores em formação. Constatamos, durante o acompanhamento desses professores, a necessidade do desenvolvimento das competências linguística e pedagógica ao longo de sua formação. Baseando-nos nos pressupostos da linguística aplicada (LEFFA, 2016; PAIVA, 2011), apresentamos a primeira versão de dois planos de aula, a fim de apontar: i) presença/ausência dessas duas competências e ii) a(s) concepção(ões) de língua privilegiadas. Os resultados sugerem que o ensino restrito da ‘forma’ da língua ainda é uma tendência que pode, entre algumas razões, estar ligada à falta da competência linguística; que o domínio das duas competências amplia o escopo de ensino/aprendizagem para além da sala de aula de línguas. Em um mundo conectado, as práticas digitais aliadas às competências propostas neste artigo podem fortalecer os cursos de licenciatura em línguas e, consequentemente, tornar a disciplina de língua inglesa protagonista na escola. Alguns autores que embasam este estudo são Gimenez (2013), Miccoli (2013), Monte Mor (2015), Moita Lopes (2013) e Pennycook (2017).
A atividade docente à luz de categorias da semântica do agir em relatórios de estágio
Authors: Guimarães Diana Ribeiro , Pereira Regina Celi Mendes
Published: December 2018

Os relatórios produzidos pelo graduando para atender às exigências de avaliação, na disciplina de Estágio Supervisionado (ES), após a regência das aulas, são extremamente valiosos, uma vez que materializam, através da ação de linguagem, os diversos desafios enfrentados pelo aluno, durante o processo de experienciar a prática docente, assim como possibilita uma apreciação sobre os elementos que configuram o agir docente, isto é, as razões, as intenções e os recursos mobilizados por esse ator. Tendo isso em vista, elegemos como objetivo deste estudo analisar as categorias da Semântica do Agir e seu entrelaçamento com as modalizações em relatórios de Estágio Supervisionado de formação inicial em ensino de Língua Portuguesa. Para cumprir este objetivo, adotamos uma orientação teórico-metodológica que se pauta nos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2012, 2006 2008; MACHADO; BRONCKART, 2009), nas Ciências do Trabalho (AMIGUES, 2004; CLOT, 2007) e na Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006), para os quais o agir e a linguagem exercem um papel fundamental no desenvolvimento humano. Dentre os resultados obtidos, interpretamos que a prática do ES é de extrema valia para os estagiários iniciantes, os quais estão se apropriando do gênero da atividade e constituindo sua identidade profissional, para que possam conhecer de perto a realidade das escolas, onde poderão atuar futuramente, e refletir criticamente sobre os recursos utilizados, sobre as necessárias renormalizações e até sobre o profissional que não deseja ser. Quanto à ordem linguística, constatamos que houve o uso de modalidades pragmáticas, apreciativas e deônticas aliadas à categoria do agir finalidades.
Profissionalização e saberes docentes na perspectiva da formação de professores de Língua Espanhola
Authors: Dalla Corte Anelise Copetti , Lemke Cibele Krause
Published: December 2018

O processo de formação e profissionalização docente é composto por várias etapas e não pode nunca ser dado como acabado, já que envolve a construção, a aquisição e o compartilhamento de saberes ao longo de toda a trajetória profissional do professor. Em relação aos professores de línguas estrangeiras, sua formação também deve ser encarada como algo permanente, uma vez que este profissional precisa aperfeiçoar e ampliar suas habilidades e os conhecimentos necessários para ensinar, compreendendo que não há modelos infalíveis, definitivos e capazes de dar conta de todas as especificidades de sua prática pedagógica. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo apresentar e discutir, por meio da análise de relatórios de estágio supervisionado em Língua Espanhola, questões referentes à formação de professores de línguas estrangeiras e à profissionalização da carreira docente, especialmente no que tange aos saberes voltados à formação docente (TARDIF, 2005). Além disso, apresentam-se algumas considerações sobre os saberes docentes e sua pertinência para a compreensão do processo de formação de professores. Como aporte teórico para este trabalho, destacamos Tardif (2005), Pimenta; Lima (2012), Silva (2014) e Leffa (2001). Os principais resultados da pesquisa indicam que o estágio supervisionado ainda se constitui como elemento fundamental na construção da relação entre teoria e prática.
O lugar do professor da escola básica no estágio docente de espanhol: um trabalho (in)visível
Authors: Ferreira Charlene Cidrini
Published: December 2018

As discussões apresentadas neste artigo consideram questões abordadas na minha tese de doutorado, que teve como objetivo identificar sentidos construídos sobre o trabalho do professor em atuação na escola básica que recebe estagiários dos cursos de licenciatura em Letras, Habilitação Português-Espanhol. O aporte teórico se situa na articulação entre os estudos da linguagem, sob uma perspectiva discursiva de base enunciativa (MAINGUENEAU, 1997, 2002, 2007) e os estudos do trabalho (SCHWARTZ, 1997, 2013), pautada numa concepção ampliada de situação de trabalho (ROCHA, DAHER, SANT´ANNA, 2002). O encaminhamento metodológico priorizado, neste artigo, foi a organização de fórum de discussão com professores da escola básica que recebem estagiários e análise discursiva de suas falas sobre seu próprio trabalho. Os resultados apontam um trabalho marcado por diversas ausências, entre as quais destacamos: ausência de normatização, de diálogo com a universidade e de valorização do seu papel de formador.
O desenvolvimento de habilidades de leitura no estágio docente em Português na Sala de Recursos Multifuncionais
Authors: Angelo Cristiane Malinoski Pianaro , Menegassi Renilson José
Published: December 2018

Fundamentado nos pressupostos da teoria histórico-cultural (VYGOTSKY, 1994), da legislação a respeito da educação inclusiva no Brasil (BRASIL, 2012; PARANÁ, 2016), dos estudos da Linguística Aplicada sobre processos e habilidades de leitura pelo viés interacionista (MENEGASSI, 2010), este artigo relata e discute pesquisa conduzida em Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) com aluna estagiária de Licenciatura em Letras-Português e os alunos participantes, tendo por objetivos: a) discutir o desenvolvimento das habilidades de leitura junto a alunos com necessidades educacionais especiais, a partir das experiências dessa aluna estagiária, durante o estágio curricular docente em uma SRM, descritas no relatório de estágio; b) refletir sobre o trabalho do professor formador nessa situação específica. As análises efetuadas, com base no relatório de estágio, demonstraram que a estagiária promoveu nos alunos o desenvolvimento de habilidades leitoras relacionadas à decodificação e à compreensão do texto, não indo além. Para tanto, foram fundamentais as atuações mediadoras do professor formador, as quais contribuíram para que a estagiária, professora em formação, produzisse conhecimentos e formas de ação na realidade da sala de aula, numa perspectiva inclusiva, a partir do trabalho interacionista com a linguagem.
Formação de professores de Letras: o estágio como possibilidade de desenvolvimento acadêmico e profissional
Authors: Garcia Avany Aparecida , Chaves Marta , Stein Vinícius
Published: December 2018

Consideramos, neste artigo, perspectivas legais e teórico-metodológicas relativas à formação inicial na área de Letras, destacando as contribuições do estágio supervisionado como espaço de vivência teórica e prática para o desenvolvimento profissional. Objetivamos contribuir com os debates e estudos contemporâneos relativos à demanda vigente de uma formação inicial de professores pautada em critérios científicos. Para tanto, amparamos nossas ponderações nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, reconhecendo a possibilidade de formar os futuros professores em uma concepção de educação humanizadora e instrumentalizá-los para uma prática pedagógica que favoreça o máximo desenvolvimento dos escolares, o que poderá ser vivenciado desde a realização do estágio.
Ser/estar professor: desafios da prática docente da licenciatura em Letras
Authors: De Paula Kobolt Maria Edilene , Viana José de Mira Ane Patrícia
Published: December 2018

O presente trabalho tem por tema a formação dos professores nos cursos de licenciatura em Letras. O objetivo é analisar a formação dos professores nos cursos de licenciatura em Letras pela perspectiva do professor-reflexivo e do humanismo freiriano. Trata-se, portanto, de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com coleta de dados em relatos de experiência de alunos da graduação do curso de Letras de uma universidade privada do sul do Brasil. A análise do conteúdo foi realizada seguindo a técnica de Bardin. Os resultados apontaram para duas categorias básicas de formação de professores no curso de Letras investigado: o aluno-professor que reafirma seu perfil docente com a prática do estágio e o aluno-professor que forma sua identidade docente com a prática do estágio. Além disso, é mister observar a necessidade de todos os estudantes de desenvolverem a consciência do professor reflexivo desde o início da graduação, estendendo-se por toda a trajetória docente dos profissionais, calcados em uma visão humanista e integral da pessoa humana.
Key Strategies for First-Time Interprofessional Teachers and those Developing New Interprofessional Education Programs
Authors: McKinlay Eileen , Beckingsale Louise , Donovan Sarah , Darlow Ben , Gallagher Peter , Gray Ben , Neser Hazel , Perry Meredith , Pullon Sue , Coleman Karen
Published: December 2018

Background: Evidence that interprofessional education (IPE) leads to better teamwork and improved interprofessional collaboration has created a drive to establish pre-registration IPE health science and social care programs. Yet there is limited guidance available for teachers new to IPE.Objectives: To provide first-time teachers practical strategies to undertake IPE.Methods: Strategies developed from experience.Findings: First-time IPE teachers should: try to join an existing IPE team; observe and collaborate with experienced IPE teachers; contribute to the development of new IPE programs; seek institutional support; undertake IPE evaluation and research; and gain high-level institutional endorsement.Conclusions: Six strategies are designed to overcome commonly recognized problemsand enable first-time teachers to more confidently develop or engage in IPE,thus supporting students to attain skills in interprofessional collaboration.
Lesiones por accidentes de tránsito en una institución de salud en el municipio de Pereira entre los años 2014-2017
Authors: Trujillo-Trejos Isabel , Gutiérrez-Calderón Eliana Soley , Giraldo-Castañeda Erika Lorena , Grisales-Giraldo Gabriel Antonio , Agudelo-Suárez Andrés Alonso
Published: December 2018

Introducción: Los accidentes de tránsito se han convertido en un importante problema de salud pública debido a su alta morbimortalidad. La tendencia en lesiones y muerte por accidentes de tránsito, se encuentra en niveles alarmante en países como Colombia. Objetivo: Caracterizar epidemiológicamente las lesiones por accidentes de tránsito reportados en personas atendidas en una institución de salud en el municipio de Pereira entre 2014 y 2017. Materiales y métodos: Estudio descriptivo y transversal basado en fuentes secundarias según características sociodemográficas, epidemiológicas y clínicas de los accidentes de tránsito atendidos en una entidad de salud del municipio de Pereira, durante el período comprendido entre los años 2014 a 2017. Resultados: Se analizaron 460 casos en el periodo estudiado (64,1%) en hombres. El motociclista representó el 44,3% de las víctimas. El 64,3% sufrieron contusiones, seguido del 20,9% de fracturas, el 53% de las lesiones se presentaron en miembros superiores e inferiores. Conclusiones: Existió un incremento significativo de las lesiones ocasionadas por accidentes de tránsito, producidas por motociclistas y peatones, asociadas a la impericia del conductor y la distracción del peatón, el cual desencadenó en contusiones y fracturas y aumento de la carga de la enfermedad.
Conocimientos y prácticas de las agentes educativas y condiciones de salud bucal de niños del municipio de Santa Rosa de Cabal, Colombia
Authors: Sánchez-Peña Melissa Katherine , Galvis-Aricapa Johnny Alexander , Álzate-Urrea Santiago , Lema-Agudelo Dayanna , Lobón-Córdoba Laura Michelly , Quintero-García Yency , Carmona-Medina Sandra Liliana
Published: December 2018

Introducción: La prevalencia modificada de caries en la primera infancia es de 61,92%, el desconocimiento en salud bucal por parte de cuidadores es una de las causas reportadas. Objetivo: Determinar conocimientos y prácticas de las agentes educativas y condiciones de salud bucal de niños de los hogares comunitarios y Centros de Desarrollo Infantil del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar de Santa Rosa de Cabal 2016. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal. Se aplicó encuestas de caracterización a 198 niños y 20 agentes educativas, de Conocimientos Actitudes y Prácticas e índices odontológicos. Se aplicó estadística univariada y Chi2 Resultados: El 90% de las agentes reconocen la caries como la enfermedad más frecuente, 50% realizan cepillado de los infantes sin utilizar seda dental. Se evidenció prevalencia modificada de caries en 63,6% y promedio de índice O’Leary 61,3%. Existe asociación entre el índice ceo-d, área de residencia y estrato socioeconómico con valor p<0,05. Conclusiones: Agentes evidencian vacíos conceptuales que requieren abordaje de educación por parte de odontólogos. El estado de salud bucal de la primera infancia indica un porcentaje por encima de la prevalencia modificada de caries a nivel nacional y el índice O’Leary riesgo de enfermedades bucodentales.
Dispositivo EROS en el manejo de la anorgasmia femenina: Estudio prospectivo de serie de casos en mujeres del Quindío
Authors: Espitia De La Hoz Franklin José
Published: December 2018

Introducción: La anorgasmia es el retraso persistente, o recurrente, o ausencia de orgasmo después de una fase de excitación sexual normal, resultando en dificultades personales o interpersonales. El tratamiento se aborda desde diferentes perspectivas. Objetivo: Presentar los resultados de la efectividad y seguridad del uso del dispositivo EROS-CTD en el manejo de la anorgasmia femenina, en un grupo de mujeres del Quindío. Materiales y métodos: estudio de reporte de casos, de tipo observacional, descriptivo, prospectivo, de mujeres intervenidas por trastorno del orgasmo, en Armenia, Quindío, Colombia, en el periodo de 2012 a 2017. Resultados: Se intervino 39 mujeres; edad media de 35,1 (DS ± 3,7) años. La anorgasmia primaria fue del 61,53% y la secundaria del 38,36%. El promedio de seguimiento del uso del dispositivo EROS-CTD, fue de 23,7 (DS ± 4,5) meses por paciente. Al finalizar el estudio, la satisfacción global con el uso del dispositivo es del 89,74%, ninguna de las mujeres presentó complicaciones relacionadas con el uso del aparato. Conclusiones: La efectividad del tratamiento de la anorgasmia femenina con el dispositivo EROS-CTD, ha beneficiado favorablemente a las mujeres del estudio.
Factores de riesgo asociados al control glucémico y síndrome metabólico en pacientes con diabetes mellitus tipo 2. Villavicencio, Colombia
Authors: Piñeros-Garzón Flor Stella , Rodríguez-Hernández Jorge Martín
Published: December 2018

Introducción: La Diabetes Mellitus tipo 2 (DMT2) es una enfermedad crónica cuya prevalencia elevada hace que sea un importante problema de salud pública, social y económico en los países. Objetivo. Identificar factores de riesgo potencialmente asociados al control glucémico y Síndrome Metabólico (SM) de pacientes con DMT2 de una Institución prestadora de Servicios de Salud (IPS) de Villavicencio. Materiales y métodos. Estudio analítico transversal a partir de información secundaria. Se establecieron modelos multivariados basados en regresiones binomiales para analizar razones de prevalencia ajustadas en dos variables: síndrome metabólico y control glucémico. Resultados. Más del 90% de los individuos eran mayores de 49 años; 50,6% hombres; 46,6% presentó cifras de la prueba de hemoglobina glicosilada (HbA1c) mayor a 7%; 64,5% tenían SM. Los individuos con hiperglicemia tuvieron 3,1 veces más riesgo de tener inadecuado control glucémico (IC 95%:2,28-4,25, p<0,05); aquellos con hipotiroidismo presentaron 1,2 veces más riesgo de desarrollar SM (IC 95%:1,01-1,35; p<0,05) y aquellos con cardiopatía tuvieron 1,3 veces más riesgo de desarrollar SM. Conclusiones. A pesar de ser una población controlada y en proceso de monitoreo, alto porcentaje de pacientes presentó inadecuado control metabólico, aumentando el riesgo cardiovascular, esto sugiere optimizar procesos de seguimiento institucional.
El autocuidado de los adolescentes que están en diálisis
Authors: Morales-Viana Liliana Cristina
Published: December 2018

Introducción: El autocuidado de los adolescentes con Insuficiencia Renal Crónica Terminal (IRCT) que están en diálisis, ha sido poco estudiada, pese a que constituye un mecanismo importante para el cuidado de la salud Objetivo: Identificar la evidencia científica sobre el autocuidado de adolescentes con IRCT en diálisis. Materiales y métodos: Se consultó las bases de datos Biomed Central-Open Acces, E-Books Colletion EBSCO, EBSCO, Global Health, ISI Web of Science, OVID, PubMed Central, SciELO, Science Direct, SCOPUS y Springer Link, utilizando las palabras clave: autocuidado, adolescentes, enfermedades crónicas no transmisibles, insuficiencia renal crónica terminal, adherencia, adherencia farmacológica, adherencia al tratamiento, en español e inglés. Resultados: De 452 artículos consultados  se seleccionaron 84 que cumplían los criterios de inclusión y se construyó cuatro capítulos de análisis: adherencia al tratamiento, restricción en la ingesta de líquidos, intervenciones orientadas a fortalecer la adherencia terapéutica y aproximaciones cualitativas al autocuidado de los adolescentes con IRCT. Conclusiones: El autocuidado de los adolescentes con IRCT en diálisis, ha sido abordado principalmente desde un enfoque cuantitativo; múltiples factores interfieren en la adherencia al tratamiento, por tanto, se evidencia la necesidad de nuevos abordajes para hacer frente al desafío del autocuidado tanto en la práctica como en la investigación.
Gauging EFL Learners’ Responsiveness to the Incorporation of Literary Materials into Language Courses
Authors: ZIDANE Rahmouna
Published: December 2018

Literature
performs various functions in the process of learning English as a foreign
language (EFL). Although it is studied as a subject-matter, it can represent a
linguistic resource that is integrated into the language related modules.
However, it may not be appreciated by all EFL students. Therefore, the present
study attempts to investigate the learners’ attitudes and responsiveness to the
integration of literary materials in language courses. It relied on the use of
a questionnaire and classroom observation as instruments of gathering
information from a sample of 30 EFL students. The collected data were analysed
quantitatively and qualitatively. The main findings have revealed that most of
the students respond positively to the literary discourse introduced in
language tasks.
The value relevance of alternative performance measures: Evidence from the Oslo Stock Exchange
Authors: Stenheim Tonny , Beckman Anna Natalia , Olsen Valltoft Cathrine , Madsen Dag Øivind
Published: December 2018

Companies disclose alternative performance measures (APMs), either to provide useful information to the market, or strategically in order to mislead the market. Using traditional price and return regressions, this study examines the value relevance of APMs and whether such measures are more value relevant than financial statement measures. The sample consists of the 100 largest companies listed on the Oslo Stock Exchange with quarterly data from 2012 to 2016. The authors find APMs to be value relevant for investors on the Oslo Stock Exchange. Furthermore, the authors conclude that APMs are more value relevant than financial statement measures. However, this finding should be interpreted with caution since the results are of limited statistical significance. Overall, the findings of this study suggest that companies disclose APMs to inform rather than mislead the market.
AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE EM UM MODELO ALTERNATIVO DE FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS EXATAS: POSSÌVEIS CONVERGÊNCIAS
Authors: Ramos Juliana Teixeira Jesus , Da Silva Alcina Maria Testa Braz
Published: December 2018

Este trabalho pretende abordar um caso de modelo formativo alternativo às licenciaturas tradicionais. A investigação ocorreu em 2015 com professores formadores de um curso de licenciatura em Ciências Exatas e da Terra que, dentro de sua proposta de projeto pedagógico de fomento à interdisciplinaridade, previa as seguintes ações: elaboração de uma disciplina específica com o objetivo de integrar os conteúdos das disciplinas das diferentes áreas; reserva de parte da carga horária direcionada para a prática pedagógica e ainda a possibilidade do aluno definir a especificidade de sua formação ao longo da mesma. Adotou-se neste artigo um referencial teórico que buscou traçar um paralelo entre as distintas perspectivas de interdisciplinaridade, além das especificidades dos perfis profissionais dos docentes trazidos por Schön, Contreras, Giroux e possíveis modelos formativos no ensino de Ciências. A pesquisa teve abordagem qualitativa, com coleta de dados por meio de entrevistas com cinco docentes, e a Análise de Conteúdo como instrumento de análise, tendo como suporte o software ATLAS.ti. Algumas inferências apontadas foram que as mudanças ocorridas na estrutura do curso causaram impacto nos discursos dos professores formadores sobre suas práticas; principalmente no que se refere às especificidades e dificuldades de práticas a serem reconhecidas como interdisciplinares ou como prática pedagógica. Esse reconhecimento está intimamente ligado à concepção individual de cada professor, que de modo geral, e para o grupo investigado, se apresentaram de maneira difusa. Além disso, foram identificadas concepções sobre o próprio modelo adotado como uma possibilidade para se (re) pensar a formação de professores, destacando-se como principal convergência nos discursos a valorização do protagonismo do aluno.
QUADRO ANALÍTICO PARA DISCUSSÕES ARGUMENTATIVAS EM FÓRUNS ON-LINE: APLICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA
Authors: Souza Nilcimar Dos Santos , Queiroz Salete Linhares
Published: December 2018

Pesquisas realizadas com o intuito de investigar a construção de argumentos mostram que os estudantes fazem mais progressos quando argumentam em torno de um determinado tópico de forma colaborativa. Essa constatação resultou, nas últimas duas décadas, em um corpo significativo de trabalhos que visam o desenvolvimento de ações com o propósito de promover a argumentação em ambientes virtuais de aprendizagem por parte dos estudantes de ciências. Nesse cenário, surge a necessidade de ferramentas analíticas que permitam a classificação e análise de mensagens submetidas em discussões argumentativas em fóruns on-line. O presente artigo tem como objetivo apresentar as concepções teóricas que subsidiaram a elaboração de um Quadro Analítico para análise de discussões dessa natureza, assim como descrever a sua aplicação no contexto do ensino de química, a partir da resolução de estudos de caso de caráter sociocientífico por graduandos. O Quadro Analítico possibilitou a síntese de informações capazes de subsidiar a tessitura de considerações acerca do nível de produção argumentativa, nível de complexidade argumentativa e nível de qualidade conceitual de discussões argumentativas em fóruns on-line.
CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS VISANDO À FORMAÇÃO CIDADÃ
Authors: Silva Rodrigo Da Luz , Prudêncio Christiana Andréa Vianna , Caiafa Alessandra Nasser
Published: December 2018

Essa pesquisa tem como objetivo investigar as contribuições de um processo formativo no ensino de Ciências, que assume os pressupostos da Educação Ambiental Crítica, para a formação socioambiental de estudantes frente aos problemas ambientais existentes em sua comunidade. Esse processo formativo contou com a participação de 17 estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental que residem em uma comunidade rural do município de Cruz das Almas – Bahia. A coleta e análise dos dados ocorreram por meio da construção de desenhos desenvolvidos em oficinas participativas em Ciências para investigar os conhecimentos prévios e adquiridos a respeito da percepção ambiental dos estudantes. Como resultado foi possível perceber o quanto o viés naturalista está impregnado na formação dos estudantes, fato que dificulta a compreensão do Meio Ambiente, de forma a considerá-lo em sua multidimensionalidade. Contudo, a análise revela ser possível a transição de uma concepção ambiental mais reducionista para outra mais abrangente, a depender de como a Educação Ambiental é inserida, especialmente no ensino de Ciências, revelando também certa aproximação entre as representações de Meio Ambiente dos estudantes com a realidade vivenciada por eles, à medida que ocorre uma gradativa inserção do ser humano e de suas construções nesse meio.