bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ANALISIS KRITIS OPTIMALISASI POTENSI DIGITALISASI LAYANAN SESUAI KARAKTERISTIK MASYARAKAT DAN DEMOGRAFI WILAYAH PROVINSI SUMATERA UTARA
Authors: Hutabarat Ali Yunan
Published: April 2024

Digitalisasi layanan merupakan salah satu program prioritas nasional, tetapi tidak semua satuan kerja dapat mengimplementasikan program tersebut secara optimal sesuai target kinerja. Salah satu indikator gagalnya implementasi digital pada layanan masyarakat adalah sedikitnya pengguna layanan digital dibanding dengan layanan konvensional. Adapun tujuan dibuat analisis ini adalah melakukan deskripsi dan analisa digitalisasi layanan pada seluruh satuan kerja di lingkungan Kanwil Kementerian Agama Provinsi Sumatera Utara dan melakukan analisa pada beberapa alternatif kebijakan untuk dijadikan sebagai kebijakan yang dapat diimplementasikan pada seluruh wilayah di Provinsi Sumatera Utara. Analisa ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan dianalisa menggunakan analisis SWOT. Hasil analisa ini adalah: 1) Kesalahan dalam pembuatan kebijakan digitalisasi layanan berdampak pada implementasi kebijakan yang tidak optimal sebagaimana terdapat pada output dan outcome Renstra; 2) Solusi atas kesalahan dalam pembuatan kebijakan dapat dilakukan pembaruan kebijakan menggunakan analisis SWOT dengan prioritas pengambilan kebijakan sesuai Kuadran II, yakni memaksimalkan potensi (kekuatan) untuk meminimalisir ancaman. Kesimpulannya bahwa pembuatan kebijakan bukan hanya hasil pemikiran dengan menguraikan program yang terdapat pada dokumen perencanaan, tetapi membutuhkan data dukung yang valid, reliabel, dan dilakukan analisa secara akademis.
PELAYANAN KEAGAMAAN JEMPUT BOLA OLEH KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA KEPULAUAN RIAU DI WILAYAH HINTERLAND KEPULAUAN RIAU
Authors: Febriana Andi
Published: April 2024

Kanwil Kemenag Kepri terus berupaya meningkatkan pelayanan kepada masyarakat di wilayah hinterland dengan program jemput bola. Program ini bertujuan untuk mendekatkan layanan kepada masyarakat, mempermudah akses layanan dan meningkatkan kualitas layanan. Jenis layanan yang tersedia meliputi: pendaftaran haji dan umrah, pendaftaran nikah, pengesahan surat nikah, bimbingan manasik haji, penyuluhan agama, pelayanan zakat dan wakaf, serta pendidikan keagamaan. Metode pelayanan yang digunakan adalah dengan menurunkan petugas dan mobil keliling ke wilayah hinterland, serta bekerja sama dengan pemerintah daerah setempat. Tulisan ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan pada studi pustaka dan wawancara di lapangan. Hasilnya menunjukkan bahwa program ini bermanfaat bagi masyarakat karena mereka tidak perlu lagi menempuh perjalanan jauh untuk mendapatkan layanan Kemenag, sehingga menghemat waktu dan biaya. Program ini masih menghadapi beberapa tantangan, seperti wilayah hinterland yang luas dan terpencil, keterbatasan infrastruktur, dan kurangnya sumber daya manusia, Kanwil Kemenag Kepri terus berusaha untuk meningkatkan kualitas program ini. Program jemput bola merupakan upaya yang tepat untuk meningkatkan pelayanan kepada masyarakat di wilayah hinterland dan diharapkan dapat memberikan manfaat bagi masyarakat di wilayah tersebut.
Pelatihan Pembuatan Asesmen Pembelajaran Berbasis Kuis Interaktif Bagi Guru Matematika di SMA Pertiwi 1 Padang
Authors: Rahmi Rahmi , Mulia Suryani  , Melisa Melisa
Published: April 2024

The independent learning curriculum requires teachers to innovate by utilizing technology. Therefore, teacher skills are needed in using technology, not only in delivering material but also in designing learning assessments. However, the teacher's knowledge at SMA Pertiwi 1 Padang in designing electronic-based learning assessments is still very limited. As a manifestation of Higher Education's Tri Dharma, community service activities are carried out in the form of training, with the title "Training in Making Interactive Quiz-Based Learning Assessments for Mathematics Teachers at SMA Pertiwi 1 Padang". The aim of the training is for teachers to: 1) familiar with the IT-based evaluation system, 2) teacher able to compose questions using an IT-based assessment model in the form of interactive quizzes independently; 3) teacher able to apply the evaluation system in learning. The application used in making the assessment is Kahoot. The method applied in this training is the Participatory Rural Appraisal (PRA) method. After the training activities the team gave a questionnaire to see the achievement of the objectives of the training activities. This training data analysis uses percentage calculations. Based on the results of the analysis of the implementation of training activities, it was concluded that 1) The teacher's skills in using ka-hoot to make learning evaluation instruments increased, 2) Teachers better understood the importance of making online evaluation instruments, 3) These training activities could improve skills, creativity and the quality of learning evaluation.
Detection and treatment of VOCs in the food industry
Authors: Peng Wei , Lan Luling , Wu Peitao , Ning Xinqiang
Published: April 2024

Volatile organic compounds (VOCs) are common pollutants in the atmosphere, which will do some harm to the environment and the human body. At present, the detection and treatment of VOCs are mainly concentrated in chemical, petroleum, pharmaceutical, household and other industries, but few scholars have studied the management of VOCs emitted by food industry. According to the characteristics of VOCs emitted from food industry, this article summarizes the research progress of relevant detection methods (gas chromatography, gas chromatography-mass spectrometry, gas chromatography-ion mobility spectrometry, electronic nose technology) for VOCs emitted from food industry in recent years, focusing on the research progress, advantages, and disadvantages of destruction technology (combustion method, low temperature plasma technology, biological method), treatment and recovery technology (adsorption method, absorption method, condensation method, membrane separation method) and combination technology for VOCs emitted from food industry. Based on the understanding of various governance technologies and the relevant policy requirements of VOCs governance, the future research trends in this field are prospected.
Analysis of the influencing factors of left-behind children's mental health based on python program--Anhui Province as an example
Authors: Ding Wenhui , Sun Yanling
Published: April 2024

With the rapid development of social economy, the number of farmers going to the cities to work has increased, leading to the problem of left-behind children in rural areas. Left-behind children face physical and mental health challenges due to the lack of parental accompaniment. The state has introduced policies to improve their environment, but uneven educational resources, psychological problems and lagging rural development remain to be solved. Based on the data of left-behind children in Anhui Province during the seven-year period of 2016-2022, this paper collates relevant literature and then empirically analyses the factors affecting the number of left-behind children and their mental health by means of multiple linear regression models. The study shows that the number of left-behind children has a strong negative correlation with economic growth and education problems, which means that improving the economic and educational conditions may help reduce the number of left-behind children, while the family environment and campus environment have a significant positive effect on the mental health of left-behind children. Finally, on the basis of the empirical findings, policy initiatives such as promoting economic growth and employment opportunities, improving the distribution of educational resources, strengthening family care and companionship, optimising the campus environment and teacher-student relationship, and establishing a peer support mechanism and are proposed in the hope of creating a better environment for left-behind children to grow up, and then promoting their psychological health development.
Analysis of the Influence of Digital Economy on Carbon Emissions
Authors: Li Xiaoqin , Ao Xiaolang
Published: April 2024

As a new modern economic system, digital economy (DE) has been extensively applied in several industries owing to its low-carbon and green characteristics. This study examines the relationship between DE and carbon emissions (CE). We collected panel data for 30 provinces in China from 2003 to 2019 to study the influence of DE on CE. The results are as follows: (1) Fixed effects model analysis shows that DE presents an overturned U-shaped relationship that indicates increased CE initially and then a gradual decrease in them. (2) Heterogeneity analysis shows that the influence of DE on CE is different in various areas, and DE in the eastern area has the most conspicuous inhibition effect on CE. (3) Spatial model analysis reveals that DE has a remarkable spatial spillover effect on CE. The growth of a DE both locally and in neighborhoods can curb CE. The study’s results can help policymakers to devise policy recommendations that can reduce CE, which will help China to realize double carbon goal.
Comparative analysis of lexicographic competency of foreign students studying Russian as a foreign language, depending on training materials used
Authors: Ван Ш.
Published: April 2024

в статье проводится сравнительный анализ лексикографической компетентности иностранных студентов, изучающих русский язык как иностранный, с акцентом на влияние различных учебных материалов, включая традиционные и современные методы обучения. Рассмотрены теоретические аспекты лексикографической компетентности. Определено, что инновационные технологии, такие как онлайн-платформы для обучения, мобильные приложения, виртуальная и дополненная реальность, позволяют студентам погружаться в языковую среду, независимо от их географического положения, и предоставляют доступ к широкому спектру аутентичных материалов и интерактивных упражнений. Отмечено, что инновационные технологии способствуют индивидуализации обучения. Проведен сравнительный анализ трех групп, при обучении каждой из которых использовались различные методы обучения: традиционные методы, современные подходы и инновационные технологии. Отмечено, что комплексный подход к обучению учитывает разнообразие учебных потребностей студентов и способствует развитию всех аспектов языковой компетентности. Определено, что к эффективным упражнениям относятся составление словарных карточек, анализ словарных статей, сопоставление слов с их определениями и контекстами использования, а также выполнение заданий на нахождение синонимов, антонимов и примеров употребления слов в различных контекстах.

the article provides a comparative analysis of the lexicographic competence of foreign students studying Russian as a foreign language, with an emphasis on the influence of various educational materials, including traditional and modern teaching methods. Theoretical aspects of lexicographic competence are considered. It has been determined that innovative technologies, such as online learning platforms, mobile applications, virtual and augmented reality, allow students to immerse themselves in the language environment, regardless of their geographical location, and provide access to a wide range of authentic materials and interactive exercises. It is noted that innovative technologies contribute to the individualization of learning. A comparative analysis of three groups was carried out, each of which used different teaching methods: traditional methods, modern approaches and innovative technologies. It is noted that an integrated approach to teaching takes into account the diversity of students' learning needs and contributes to the development of all aspects of language competence. It has been determined that effective exercises include compiling vocabulary cards, analyzing dictionary entries, comparing words with their definitions and contexts of use, as well as performing tasks to find synonyms, antonyms and examples of the use of words in various contexts.
Pedagogical «support» in teaching foreign language grammar: a communicative approach
Authors: Жебраткина И.Я. , Романов В.В. , Чивилева И.В. , Князькова О.И.
Published: April 2024

в данной статье рассматриваются теоретические основы и практические аспекты обучения грамматике английского языка с применением известной методики скаффолдинг (англ. scaffolding – «строительные леса»), подразумевающей оснащение обучающихся различными средствами поддержки (опорами) на начальном этапе и последовательным сведением помощи к минимуму в ходе обучения. В статье подробно изучаются основополагающие стратегии скаффолдинга, а также представлены их основные классификации. Целью работы – анализ применения данной методики в контексте коммуникативного подхода в обучении иностранному языку, что будет способствовать формированию и развитию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся. В связи с этим авторами рассматриваются способы презентации грамматического материала, его проработки и закрепления, приведены примеры типовых заданий и инструкций. В результате проведенного исследования сделан вывод, что актуальная и популярная методика «скаффолдинг» имеет широкое практическое применение – она является инструментом повышения мотивации обучающихся к обучению в целом и изучению иностранного языка в частности и призвана помочь им преодолеть существующие трудности в процессе изучения иностранного языка, а также снизить и впоследствии устранить языковой и психоэмоциональный барьеры и совершенствовать собственные иноязычные коммуникативные навыки.

this article discusses theoretical and practical aspects of teaching English grammar using a well-known scaffolding technique, which presupposes supporting students at an initial stage and consistently minimizing assistance during training. The article examines scaffolding fundamental strategies and presents their main classifications. The purpose is to analyze this methodology in context of communicative approach that also contributes to the development of foreign language communicative competence. In this regard, the authors consider ways of presenting grammatical material, its elaboration and consolidation and provide examples of typical tasks and instructions. As a result of the study it was concluded that the “scaffolding” technique has wide practical application. It is a tool for increasing students’ motivation for learning in general and learning a foreign language in particular. It is designed to help them overcome difficulties in the process of foreign language learning, to reduce and subsequently eliminate language and psycho-emotional barriers and improve their own foreign language communication skills.
Myth-making in the corporate culture of a modern university
Authors: Легостаева И.В.
Published: April 2024

статья посвящена определению роли мифотворчества в развитии и поддержании корпоративной культуры университета. Сегодня мифы активно используются во многих сферах: политике, культуре, религии, образовании и искусстве, обретая черты массового социокультурного явления. Мифологизация образовательной среды, и в частности университетской корпорации, имеет свои характерные особенности: трансформирует отдельные элементы корпоративной культуры вуза, актуализирует мотивационную сферу обучающихся и педагогов, формирует благоприятный психологический климат в сообществах университета, задействует адаптационные механизмы личности, интегрирует новичков в образовательный процесс, консолидирует членов профессорско-преподавательского состава. Особое внимание автор уделяет методологическому подходу в рассмотрении сущностного содержания категории «миф», уточняя его для решения задач в области корпоративной культуры современного университета. В ходе теоретического анализа сформулированы формализованные и неформализованные практики мифотворчества в университетской корпорации, выдвинуты основные направления практической реализации функций мифосферы, которые могут быть использованы в корпоративном управлении. Автор приходит к выводу о дуальном характере мифотворчества, которое несет в себе как положительные, так и отрицательные черты, искажая корпоративную реальность.

the article is devoted to determining the role of myth-making in the development and maintenance of the university’s corporate culture. Today, myths are actively used in many areas: politics, culture, religion, education and art, acquiring the features of a mass sociocultural phenomenon. The mythologization of the educational environment, and in particular the university corporation, has its own characteristic features: it transforms individual elements of the university’s corporate culture, actualizes the motivational sphere of students and teachers, creates a favorable psychological climate in university communities, uses the adaptive mechanisms of the individual, integrates newcomers into the educational process, consolidates members of the professorial – teaching staff. The author pays special attention to the methodological approach in considering the essential content of the category “myth”, clarifying it to solve problems in the field of corporate culture of a modern university. In the course of the theoretical analysis, formalized and informal practices of myth-making in a university corporation were formulated, and the main directions for the practical implementation of the functions of the mythosphere, which can be used in corporate management, were put forward. The author comes to the conclusion about the dual nature of myth-making, which carries both positive and negative features, distorting corporate reality.
Modern technologies for the formation of creative activity of students-vocalists in pedagogical practice
Authors: Ци Ц.
Published: April 2024

в рамках настоящей статьи проводится анализ современных технологий стимулирования творческой активности студентов-вокалистов в контексте педагогической практики. Автором приводится краткая характеристика современного вокального образования, а также проблем, с которыми сталкиваются современные педагоги. Особое внимание уделяется музыкальному искусству, основа которого заключается в индивидуальности и самостоятельности исполнителя или композитора, благодаря чему происходит развитие данной сферы деятельности. В работе также рассматриваются технологическая культура будущих вокальных педагогов, а также воспитание учащихся как самостоятельных и индивидуальных личностей как предпосылки активизации творческой деятельности посредством новых методик обучения. В связи с этим автором предлагается новая педагогическая модель, основой которой является использование цифровых технологий (специального программного обеспечения, связанного с обработкой вокала и иного аудиоматериала) и антропологического подхода, предоставляющая учащимся возможность влиять на организацию учебного процесса и реализовывать собственный творческий потенциал посредством работы в команде.

the article represents an analysis of modern technologies for stimulating the creative activity of vocal students in the context of pedagogical practice. The author provides a brief description of modern vocal education, as well as the problems faced by modern teachers. Particular attention is paid to the art of music, the basis of which lies in the individuality and independence of the performer or composer, due to which the development of this field of activity takes place. The paper also considers the technological culture of future vocal teachers, as well as the education of students as independent and individual personalities as prerequisites for enhancing creative activity through new teaching methods. In this regard, the author proposes a new pedagogical model, the basis of which is the use of digital technologies (special software associated with the processing of vocals and other audio material) and an anthropological approach, which provides students with the opportunity to influence the organization of the educational process and realize their own creative potential through teamwork.
Scientific and educational cluster as a factor of innovative personnel training for various industries of production
Authors: Вильданов И.Э.
Published: April 2024

на сегодняшний день сфера образования является той отраслью, где развитие кластеров и связанного с ними кластерного подхода становится многообещающим явлением. Это связано с тем, что образование как система концентрирует в себе совокупность различных институциональных структур, в которых обучающиеся получают образование, исходя из чего, данная система становится центром образовательного кластера. А поскольку в системе «наука – образование – производство» образование занимает промежуточное положение между наукой и производством, то это вызывает необходимость развития вузовского сектора науки, где в тесной связке образовательных и научных компонентов важное место начинают занимать структурные элементы сферы производства. Их взаимодействие возможно в условиях научно-образовательного кластера. Вместе с тем, само создание научно-образовательного кластера, так или иначе, зависит от наличия различных факторов, например, экономической целесообразности конкретного кластера, роли и места образовательных кластеров в экономике страны; приоритетности того или иного российского кластера; долгосрочности развития кластеров и их дальнейшей устойчивости и т.д. Учет этих факторов, связанных с созданием и развитием научно-образовательных кластеров, определили актуальность данного исследования, целью чего явилось изучение возможностей научно-образовательного кластера как фактора инновационной подготовки кадров для различных отраслей производства.

today, the education sector is a sector where the development of clusters and the related cluster approach becomes a promising phenomenon. This is due to the fact that education as a system concentrates a set of different institutional structures, where students receive education, on the basis of which this system becomes the center of an educational cluster. And since in the “science-education-production” system education occupies an intermediate position between science and production, this necessitates the development of the university sector of science, where structural elements of the production sphere begin to occupy an important place in the close connection of educational and scientific components. Their interaction is possible in the conditions of a scientific and educational cluster. At the same time, the very creation of scientific and educational cluster, one way or another, depends on the presence of various factors, such as the economic feasibility of a particular cluster, the role and place of educational clusters in the country's economy; the priority of a particular Russian cluster; the long-term development of clusters and their further sustainability, etc. Taking into account these factors related to the creation and development of scientific and educational clusters determined the relevance of this study, the purpose of which was to study the possibilities of scientific and educational cluster as a factor of innovative training of personnel for various branches of production.
Approaches to the formation of traditional values in children and adolescents: social and pedagogical aspect
Authors: Скопа В.А. , Маланичева А.В.
Published: April 2024

в статье поднимаются проблемы формирования традиционных ценностей у детей и подростков в социально-педагогическом аспекте. Современный этап развития характеризуется кардинальными изменениями в социально-экономической жизни страны, изменением отношения общества к социально-значимым и традиционным ценностям, что отразилось и на системе образования, поставив перед ней задачу направить процесс обучения и воспитания в демократическое, гуманистическое и гуманитарное русло. В таких условиях все острее ощущается потребность в воспитании духовно богатой, высоконравственной личности, способной созидать, а не только потреблять. Именно с развитием традиционных ценностей связывают сегодня возможность сохранения как самой личности, так и всего общества. Отдельное внимание в статье уделено ценностным ориентациям как важнейшему компоненту сознания личности. На основе эмпирических данных выявлены уровни сформированности традиционных ценностей у подрастающего поколения по результатам анализа полученных данных при проведении эмпирического исследования среди обучающихся образовательных организаций города Барнаула и Алтайского края.

the article raises the problems of the formation of traditional values in children and adolescents in the socio-pedagogical aspect. The current stage of development is characterized by fundamental changes in the socio-economic life of the country, a change in society’s attitude towards socially significant and traditional values, which is reflected in the education system, setting it the task of directing the process of education and upbringing in a democratic, humanistic and humanitarian direction. In such conditions, the need for the education of a spiritually rich, highly moral personality, capable of creating, and not just consuming, is increasingly felt. It is with the development of traditional values that today the possibility of preserving both the individual and the entire society is associated. Special attention in the article is paid to value orientations as the most important component of individual consciousness. Based on empirical data, the levels of formation of traditional values among the younger generation were identified based on the results of analysis of the data obtained during an empirical study among students of educational organizations in the city of Barnaul and the Altai Territory.
A set of tasks to develop creative thinking for IT engineering students in English language classes
Authors: Можеевская А.Е. , Хайруллина М.В.
Published: April 2024

развитие творческого мышления является неотъемлемой частью процесса обучения английскому языку. И это особенно важно для студентов-инженеров, которые сталкиваются с различными сложностями и техническими задачами. Ведь именно творческий подход и нестандартное мышление позволяют решать проблемы и находить инновационные решения. В современном мире умение мыслить творчески является ключевым навыком для будущих инженеров. На занятиях по изучению английского языка можно эффективно развивать эту важную способность, предлагая студентам специальные задания, способствующие раскрытию их потенциала. Данная статья представляет набор заданий, разработанных специально для развития творческого мышления. Они предназначены для всех, кто стремится расширить свои границы мысли и стать более креативным в своей деятельности. Каждое задание предполагает развитие уникальных качеств, таких как гибкость мышления, креативность, ассоциативное мышление и способность видеть вещи с других ракурсов. Эти задания могут быть использованы на занятиях английского языка как для индивидуальной работы, так и для проведения групповых занятий по развитию творческого мышления. Подходящий инструмент для преподавателей и всех, кто желает стимулировать творческий потенциал и находить нестандартные решения в различных сферах жизни.

the development of creative thinking is an integral part of the English learning process. Moreover, this is especially important for engineering students who face a variety of challenges and technical challenges. After all, it is creativity and non-standard thinking that allows you to solve problems and find innovative solutions. In today's world, thinking creatively is a key skill for future engineers. In English language classes, this important ability can be effectively developed by offering students special assignments to help unlock their potential. This article presents a set of tasks designed specifically for the development of creative thinking. They are for anyone looking to broaden their boundaries of thought and become more creative in their activities. Each task involves the development of unique qualities, such as flexibility of thinking, creativity, associative thinking and the ability to see things from other angles. These tasks can be used in English classes both for individual work and for group classes on the development of creative thinking. A suitable tool for teachers and anyone who wants to stimulate creativity and find non-standard solutions in various areas of life.
The role and functionality of the attraction in the formation of the Russian civic identity of schoolchildren in the process of learning a foreign language
Authors: Дубаков А.В.
Published: April 2024

формирование гражданской идентичности школьников может осуществляться в рамках нескольких дисциплин, в том числе в обучении иностранному языку. Через призму сравнительно-сопоставительного межкультурного анализа обучающиеся узнают больше фактов о собственной стране, начинают испытывать чувство гордости за её достижения, осознавать степень принадлежности к ней, что способствует развитию патриотических качеств личности. В формировании российской гражданской идентичности используется комплекс инструментов, к которым также относится аттракция. Целью статьи является выявление роли и возможностей аттракции в формировании гражданской идентичности школьников. В работе уточняются терминологические характеристики гражданской идентичности школьников, структурные компоненты феномена, раскрывается сущность аттракции в социологии, психологии, лингвистике, педагогике. Также детализируются механизмы и функции аттракции в формировании гражданской идентичности в обучении иностранному языку в школе, представлено аналитическое описание использования и влияния аттракции в обозначенном контексте. Установлено, что в качестве средства реализации аттракции применяются мотивационные тексты, работа над которыми осуществляется посредством технологии критического мышления. Результаты исследования могут быть полезными в практике преподавания иностранного языка в школе.

the formation of the civic identity of schoolchildren can be carried out within the framework of several disciplines, including teaching a foreign language. Through the prism of comparative intercultural analysis, students learn more facts about their own country, begin to feel proud of its achievements, realize the degree of belonging to it, which contributes to the development of patriotic personality qualities. A set of tools is used in the formation of the Russian civic identity, which also includes attraction. The purpose of the article is to identify the role and possibilities of attraction in the formation of the civic identity of schoolchildren. The work clarifies the terminological characteristics of the civic identity of schoolchildren, the structural components of the phenomenon, reveals the essence of attraction in sociology, psychology, linguistics, pedagogy. The mechanisms and functions of attraction in the formation of civic identity in teaching a foreign language at school are also detailed, and an analytical description of the use and influence of attraction in the designated context is presented. It is established that motivational texts are used as a means of implementing the attraction, work on which is carried out through the technology of critical thinking. The results of the study can be useful in the practice of teaching a foreign language at school.
The role of innovation in improving the quality in higher education
Authors: Алексеева П.М. , Андрейцо С.Ю. , Болотина Е.В.
Published: April 2024

в Указе Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 434 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» в качестве национальных целей развития страны определены цифровая трансформация и успешное предпринимательство, достижение которых невозможно без создания благоприятных правовых и экономических условий для осуществления инновационной предпринимательской деятельности и качественной трансформации высшего образования, одним из значимых элементов которого выступает подготовка кадров для инновационной экономики. Инновационное развитие образования проявилось в изменении как структуры отечественного образования (переход к двухуровневому образованию, расширение подготовки бакалавров, магистров, и вероятность обратного перехода к моноуровневому образованию), так и его содержании (новые подходы к стандартизации образования), оценке качества образования (в том числе при активном участии работодателя в такой деятельности), организационно-правовых формах субъектов, оказывающих образовательные услуги (развитие автономных некоммерческих организаций, автономных учреждений). В данной статье рассматривается понятие инновации применительно к образованию в высшей школе, и роль инноваций в повышении его качества.

according to the President of the Russian Federation "On the National Development Goals of the Russian Federation for the period up to 2030" defines digital transformation and successful entrepreneurship as the national development goals of the country, achieving these goals is impossible without creating favorable legal and economic conditions for innovative entrepreneurial activity and qualitative transformation of higher education, one of the significant goals of which is the training of personnel for the innovative economy. The innovative development of education manifested itself in changes in both the structure of domestic education (transition to two-level education, expansion of bachelor's and master's degrees, and the likelihood of transition to a single-level education) and its content (new approaches to standardization of education), assessment of the quality of education (including with the active participation of the employer in such activities), organizational and legal forms of the subject providing educational services (development of autonomous non-profit organizations, autonomous institutions). This article examines the concept of innovation in relation to education and higher education, and its role in improving its quality.
Essence characteristic of system integration of educational environment in a technical university
Authors: Вильданов И.Э.
Published: April 2024

в настоящее время процессы интеграции начинают в определенной степени менять содержание государственной образовательной политики, где приоритетом становится уже не просто поддержка инновационных образовательных организаций, а акцентированное внимание к взаимоотношениям между образовательными организациями и предприятиями как заказчиками кадров, между образовательными организациями и органами исполнительной власти. Однако, рассматривая интеграцию образования, науки и производства, важно отметить, что она предполагает создание солидной многовекторной научно-исследовательской базы с ее научно-исследовательскими институтами и образовательными организациями для подготовки специалистов в соответствующей области. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена, таким образом, потребностью решения важной проблемы современного образования, которая касается повышения его качества, что тесно связано с подготовкой специалиста, представляющего собой компетентного и отвечающего всем требованиям, предъявляемым, современному работнику. Цель статьи заключается в раскрытии сущностной характеристики системной интеграции образовательной среды в техническом вузе. В статье представлены такие аспекты, как: внешняя и внутренняя интеграция в педагогической сфере; возможности интеграции науки, образования и производства; существующие позиции, относящиеся к области системной интеграции, и собственно интеграционный характер образования, расширяющий возможности образовательной среды в техническом вузе.

at present, various integration processes are beginning to change to a certain extent the content of the state educational policy, where the priority is no longer just support for innovative educational organizations, but the accentuated attention to the relationship between educational organizations and enterprises as customers of personnel, between educational organizations and executive authorities. However, when considering the integration of education, science and production, it is important to note that it involves the creation of a solid multi-vector research base with its research institutes and educational organizations for training specialists in the relevant field. The relevance of the problem under study is thus conditioned by the need to solve an important problem of modern education, which concerns the improvement of its quality, which is closely related to the training of a specialist who is competent and meets all the requirements for a modern worker. The purpose of the article is to reveal the essential characteristic of the system integration of educational environment in a technical university. The article presents such aspects as external and internal integration in the pedagogical sphere; possibilities of integration of science, education and production; existing positions related to the field of system integration, and the integration character of education proper, which expands the possibilities of the educational environment in a technical university.
Schossel András, a munkácsi vasgyár mintázó szobrásza
Authors: Mészáros Balázs
Published: April 2024

A Schönbornok munkács-szentmiklósi uradalma munkácsi (ma Mukacsevo, Ukrajna) vasgyárának a 19. század közepéről származó műöntvényei a magyarországi öntöttvasművesség legszínvonalasabb alkotásai közé tartoznak. Schossel András 1848-tól volt a vasgyári öntöde mintázója; a tanulmány az ő életét ismerteti, és a neki tulajdonítható plasztikai és iparművészeti alkotásokat veszi számba. Schossel a vasgyárban nevelkedett, majd az uradalom költségén Pesten és a bécsi művészeti akadémián képezte magát. Tanulmányairól három saját kézzel írt és a függelékben magyar fordításban közölt levele számol be. Schossel öntödei munkája a kereskedelmi forgalomba kerülő öntöttvas modellek mintázásából állt, de ezeknek az iparművészeti jellegű munkáknak a nagy része ma már nem azonosítható. Akadémiai képzettsége alapján szobrok mintázásával is foglalkozott, és bár ezek közül csak kettőt szignált – a Kossuth- és a Klinkárt-szobrot –, további kis méretű, Munkácson öntött mellszobrok esetében is valószínűsíthető a szerzősége. Egyetlen nagyobb szobrászati munkája, amely Zrínyi halálát ábrázolta, mára elveszett, ahogy épületszobrászati munkái sem maradtak meg. Életműve alapján olyan vidéki kismesternek számított, aki szobrászi öntudatát végig megőrizve jelentős mértékben hozzájárult a munkácsi vasgyár öntöttvas használati tárgyainak, kályháinak és egyéb építészeti öntvényeinek művészi színvonalához.
Magyarország a kereszténység védőpajzsa
Authors: Serfőző Szabolcs
Published: April 2024

A „Magyarország a kereszténység védőbástyája” történeti toposz változataként a kora újkorban a Hungaria est clipeus Christianitatis („Magyarország a kereszténység védőpajzsa”) szállóige is széles körben elterjedt, s több grafikai ábrázolása is született. Ezek egyike, amely talán a toposz leglátványosabb képi megjelenítése, 1902 óta a Történelmi Képcsarnok gyűjteményében is megtalálható, keletkezésének körülményeit, rendeltetését és a megrendelő személyét ugyanakkor mindeddig homály fedte. A müncheni Bayerische Staatsbibliothek régi nyomtatványainak digitalizálása nyomán derült fény arra, hogy a Történelmi Képcsarnok gyűjteményében önálló lapként őrzött mű eredetileg könyvillusztrációként készült. Ezáltal nemcsak a metszet rendeltetése, megrendelője és datálása, hanem filológiai és ikonográfiai kontextusa is ismertté vált. Ennek bemutatása, valamint a metszet képi forrásainak feltárása a jelen tanulmány tárgya. A Hungária történelmi küldetésének allegóriáját ábrázoló metszet az innsbrucki egyetemen 1702-ben filozófiai magiszteri fokozatot szerzett gróf Anton Rupert Christoph Fugger téziskönyvének második fejezetét vezeti be, melyet a szerző I. Józsefnek mint magyar királynak ajánlott. Az ajánlás szövege értelmezi is az azt illusztráló metszetet, s hangsúlyozza, hogy az 1687-ben magyar királlyá koronázott I. József alakjában „villám támadt”, és lesújtott a gonoszra, amelyet a törökök és a protestáns felkelők testesítenek meg.
A barcelonai nemzetközi kiállítás 1888-ban
Authors: Szvitek Róbert
Published: April 2024

1888. május közepén 158 hadihajó jelent meg a barcelonai kikötőben, amelyek a világkiállítás ünnepélyes megnyitójára érkeztek. A kiállítást 1888. május 20-án a városba látogató Mária Krisztina régens királyné és a kétéves XIII. Alfonz király nyitották meg. A megnyitóról és az akörüli napok eseményeiről az Osztrák–Magyar Monarchia egyik hadihajójával a helyszínre érkező Gáspár Ferenc hajóorvos leveléből részletes leírást kapunk. A kiállítás és kísérőrendezvényei mellett a város számos látványossággal várta az idelátogatókat: bikaviadalokat, lóversenyeket, regattákat, színházi díszelőadásokat tartottak. Magyarország 110 kiállítóval, Ausztriától elkülönülten jelent meg. Elsősorban mezőgazdasági és ipari termékeket, magyarországi ásványvizeket és szeszes italokat mutattak be, de mellettük a kisipari tevékenység és a háziipar termékei is helyet kaptak, viszont képzőművészeti alkotásokat nem állítottak ki. A világkiállítás végeztével a magyar kiállítók 24 arany-, 26 ezüst- és 18 bronzéremet nyertek el, és ezek mellett legalább 10 közreműködési okmányt és 7 darab köszönőlevelet kaptak. A nemzetközi kiállítás magyar részvételét szervező bizottság tagjait pedig a spanyol Katolikus Izabella-rend vagy a III. Károly-rend valamelyik fokozatával tüntette ki a régens királyné.
Effect of 0.5% Oral Intake of Glucose on Tear Production
Authors: Muhammad Abdal  , Muhammad Aish  , Qamar ur Rehman  , Ayesha Tasneem  , Faiza Tasneem
Published: April 2024

Objective: To determine, how 0.5% oral glucose consumption affects the formation of tears
Methodology: After ethical approval, this cross-sectional study involved 176 non-glycemic individuals (103 males and 73 females) with an average age of 23.7±2.70 years. Participants with normal body mass index (BMI) were included in the study, with an average BMI of 22.42kg/m2. After informed consent, tear production was measured at fasting and thirty, ninety and two hours minutes after intake of 0.5% glucose. Data was entered and analyzed in SPSS.
RESULTS: The mean tear production at fasting was found to be 13.88±5.18mm. After 30 minutes of oral intake of 0.5% glucose, the mean tear production remained at 13.88±5.18mm. However, after 60 minutes of oral intake of 0.5%glucose, the mean tear production decreased to 12.96±5.196mm. After 90 minutes of glucose intake, the mean tear production increased to 13.58±5.03mm, and after 120 minutes, it further increased to 15.54±5.09mm. Statistical analysis revealed significant differences in tear production after 30, 60, and 90 minutes of oral intake of 0.5%glucose. However, after 90 minutes, the difference in tear production became insignificant.
What routes makes Essential Oils effective in Aromatherapy? A current perspective study
Authors: Girão Deysen Kerlla Fernandes Bezerra
Published: April 2024

Aromatherapy, the therapeutic application of essential oils extracted from plants, has emerged as a prominent practice in complementary and alternative medicine. Essential oils, renowned for their aromatic compounds, are utilized in a variety of therapeutic modalities to enhance physical, emotional, and mental health. Understanding the administration routes of essential oils is crucial for maximizing their therapeutic potential and ensuring safety. The method of administration—whether inhalation, topical application, or ingestion—significantly influences the absorption, distribution, and efficacy of the bioactive compounds in essential oils. For instance, inhalation directly interacts with the olfactory system, potentially impacting mood and stress levels, while topical application facilitates localized effects and transdermal absorption, providing targeted therapeutic benefits. Ingestion, though less common, requires careful consideration due to the potent nature and potential toxicity of essential oils. This paper emphasizes the importance of selecting the appropriate administration route based on desired outcomes and safety considerations. It also explores the concept of synergy, where the interaction of multiple essential oil constituents can enhance therapeutic effects, exemplified by the compounds in lavender and eucalyptus oils. This study highlights the challenges in aromatherapy research, including the need for standardization, quality assurance, and rigorous methodological approaches to validate the therapeutic efficacy of essential oils.
Spray Characterization of an Unmanned Aerial Vehicle for Agricultural Spraying
Authors:   Tekirdag Namik Kemal University, Turkiye, Onler Eray , Ozyurt Hasan Berk , Sener Mehmet , Arat Sezen , Eker Bulent , Celen Ilker Huseyin
Published: April 2024

Sustainability and higher efficiency in crop production are possible with the use of new technologies. The use of unmanned aerial vehicles (UAVs) brings many advantages, both in terms of monitoring agricultural areas and pesticide applications, and allows for early disease and damage detection as well as its application in areas without access to conventional sprayers. This study established parameters for spraying with clean water using a DJI Agras 14 MG-1P (RTK) UAV. Droplet distribution and droplet analyses were examined in the experiments carried out at different heights (1.5, 2.0, and 2.5 m) and flow rates (10, 15, 20, 25, and 30 L/ha). Droplets were analyzed using DepositScan. Coefficients of Variation of droplet distribution decreased with the increasing spray rate. The trials with the closest values to uniformity were spraying applications made at a flight height of 2.0 m. When evaluating pesticide efficacy according to the number of droplets per unit area, insecticides and all herbicides can be effective at applications at flight heights of 1.5 and 2.0 m and spray rates of 20 L/ha. While all spraying is done at flight heights of 1.5 and 2.0 m and spray rates of 25 L/ha, fungicides are ineffective when applied from a height of 2.5 m. As a result, this study found measurements made at a 2.0 m altitude and a 20 L/ha spray rate to have the highest coverage rate and the lowest drift potential.
The Use of Open Data Kit (ODK) in Characterizing the Cacao Industry Sites in Panay Island
Authors:   College of Management, University of the Philippines Visayas, Iloilo City, Subong-Espina Rhea
Published: April 2024

Cacao is one of the world's most valuable export commodities and cash crops. Western Visayas, along with the other regions in the Philippines, has committed to participate in national efforts to strengthen the production capacity of the cacao industry and address prospects and opportunities for the industry growth and development. This paper presents the results of a region-wide study that mapped out and assessed key cacao-producing areas in Western Visayas, specifically Aklan, Antique, Capiz, and Iloilo. The study sought their current production levels, important agricultural properties of farming areas, production densities, and growth potentials. Geospatial data was generated, analyzed, and mapped using Open Data Kit (ODK), an electronic data management system. Findings revealed that cacao plantations are not evenly distributed in Panay Island. Most cacao farms are located in the Province of Iloilo, however, tree density was highest at farms in the Province of Capiz. The geophysical characteristics of most cocoa-producing areas were consistent with the geophysical elements mentioned in the literature. These findings can be used for science-based decisions for promoting the emerging cacao industry in Panay Island.