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Reformation of System Estimations to Activity of Institutions of Higher Learning in China: Role of Committee of State Council of Peoples on Control and Supervision in the Field of Education
Authors: Haikun Shao
Published: July 2021

The article presents general representation about the development facts of the assessment system of activities of universities in China and its structure. The paper discusses the problems of this system from the point of view of goals and functions of Committee of the State Council in control and supervision in sphere of education. The article analyses the possibility to establish an unified assessment system of activities of universities in China.
Faty of lesson. to the 425th anniversary of the birth of jan amos comenius
Authors: Rozov Nikolai Khristovich
Published: July 2021

The article is devoted to implementations of one of the central concepts of pedagogical teachings of Jan Amos Comenius - the concept of class-lesson system, based on the concept of the lesson, in the modern Russian secondary school.
On the problem of training in pedagogy and psychology of deviant behavior
Authors: Podolskii Andrei Ilich , Idobaeva Olga Afanasevna
Published: July 2021

The paper considers the current issues of University students training in pedagogy and psychology of deviant behavior. Emphasis is placed on the personality of the teacher, working in a special educational institution. Individually-typological features of other employees of special educational institutions (SEI) and their relationship with certain psychological characteristics of SEI students are also studied.
Continuing Comenius: Latent Pansophical Idea in the Pedagogy
of Immanuel Kant
Authors: Marchukova Svetlana Markovna
Published: July 2021

The article substantiates the relevance of the study of the pansophic idea (J.A. Comenius) evolution in the context of the history of educational thought of the XVIII century - the era, which replaced the early modern times. The basic directions of pedagogy of Kant, which is characterized by the manifestation of latent ideas “pansofiynost”. Substantiated the thesis of the “rediscovery” Kant’s position on the need to supplement Comenius empirical knowledge epistemic and heuristic.
Ensuring the safety of children and young people in a multicultural educational environment
Authors: Gukalenko Olga Vladimirovna
Published: July 2021

The paper presents the methodological foundations, essence and content of social and educational security. The components and functions of the educational space to ensure the social security of the individual are disclosed. Some types of social security are considered, the characteristics of this phenomenon as a scientific and pedagogical category are presented.
Educational process in technical universities in the context of individual creativity of students
Authors: Komarovskaia Elena Petrovna , Surkov Maksim Aleksandrovich
Published: July 2021

The article analyzes the educational process in technical universities in the context of individual creativity of students, taking into account the relevance of the problem of the study of individual creativity and conditions of creativity of the individual, relying not only on modern scientific and technical achievements, but also productive for this contingent of students pedagogical technologies aimed at activating the creative beginning of the personality of pupils on the principles of creative dialogue. In addition, the article pays special attention to the factors that must be taken into account in the implementation of educational impacts on students of technical universities, including: basic factors (political, economic and socio-cultural); factors of stability (objective, subjective, objective-subjective); factors of change (active life position, existential, cognitive).
Structure and criteria of socio-professional adaptation of beginning entrepreneurs in the system of their socio-professional self-determination
Authors: Platova Anna Vladimirovna , Platov Aleksei Vladimirovich
Published: July 2021

The process of socio-professional adaptation of entrepreneurs takes place at all stages of their education and subsequent socio-professional selfdetermination, and has a continuous dynamic character. In the structure of the process of socio-professional adaptation of beginning entrepreneurs, two stages are identified: preparatory and functional. In their content, the professional component of self-determination is dominant. The criteria for socio-professional adaptation in entrepreneurship are divided into subjective and objective. Subjective criteria are related to the degree of satisfaction of the entrepreneur with his work, objective - with the socio-economic efficiency of labor.
Multicultural education and challenges of our time
Authors: Gukalenko Olga Vladimirovna , Borisenkov Vladimir Panteleimonovich
Published: July 2021

The essence and foundations of modern multicultural education are revealed. The importance of the principle of multiculturalism in the didactic system is shown. The category «multicultural educational space» is analyzed. The ways, mechanisms and values of the development of multicultural education in the context of neoliberal globalization are determined.
Multilevel management technology of foreign language training process at Russian university
Authors: Ryblova Alla Nikolaevna
Published: July 2021

The article poses an urgent problem of technological multilevel management of training process realized in foreign languages in Russian universities. To solve this problem the author proposes to use multilevel management technology of foreign language training process, describes in details structural and functional components and shows the peculiarities of technological process of its implementation at Russian university.
Problem of introduction of interactive methods at the higher school
Authors: Giliano Albina Sergeevna , Baranova Ekaterina Mikhailovna
Published: July 2021

The article considers actual tendencies of development of modern professional education, defines the role of interactive methods of training as system element of this process. The reasons of the rare usage by professors of the interactive methods and forms of education are shown, the factors determining intensity of application of the interactive methods at the higher school are presented either as and reception of these methods by students. The article discovers the interactive methods of training, whose evaluation of intensity of application have the more grade of discordance between students and professors. The results of exploration of connection of intensity of application of the methods of training with age and the length of service of professor, with professional and scientific activity, with presence (absence) degree, and also with the profile of the higher school, in which the methods are realized. The article proposes the model of evaluation of intensity of application of the interactive methods of training by professors of universities of education.
Active approach to the formation of psychological and pedagogical teacher competence
Authors: Pogozhina Irina Nikolaevna , Podolskaia Tatiana Afanasevna
Published: July 2021

Modern occupational standards and federal state educational programs are aimed at increasing the efficiency of the 21st century professionals training in the conditions of the single world educational space formation. The activity theory of learning and acquisition of social experience is an effective mean for constructing of innovative technologies of highly qualified pedagogical personnel training within higher, general and additional education systems. Also it is the high-efficient foundation for building competence models and programs for the teacher’s psychological- pedagogical competence formation. This article describes five generalized basic skills which should be formed in a modern teacher: 1) the ability to formulate learning goals at the different levels; 2) the ability to select and structure different types of educational content; 3) the ability to select modern learning technologies to organize the processes of understanding and acquisition the educational material; 4) the ability to receive and give feedback; 5) the ability to develop evaluation tools and evaluate training results. The authors propose the author’s program for the formation of the teacher’s psychological-pedagogical competence.
Scenario approach to the perspective planning of the content of studies with graduate students in the process of mastering the academic disciplines
Authors: Afanasyev Vladimir Vasilievich , Morozova Nonna Antonovna
Published: July 2021

The article presents an analysis of studies demonstrating the advisability of a scenario approach to the prospective content planning of the training sessions with graduate students mastering the «Methods and methodology of scientific research» course within the framework of the pedagogical phenomenon - improving the training quality of scientific and pedagogical personnel. The aim of the study is to substantiate the use of the scenario approach in the process of preparing graduate students for research and teaching activities along with the approaches used and to prove the advantages of the scenario approach in comparison with traditional approaches in the higher education system. The methodology of the research includes theoretical analysis of foreign and domestic scientific literature on the indicated problems, analysis of various approaches to the prospective planning of the training sessions' content with postgraduate students, questionnaires, generalization and interpretation of empirical data. The article generalizes main ideas of the scenario approach methodology and outlines the opportunities for using the scenario approach for developing the content of studies with graduate students in the process of mastering the academic disciplines.The analysis made it possible to conclude that within the range of the currently used approaches the scenario approach might become one of the most significant pedagogical approaches to the perspective content planning of studies with graduate students. The ideas of the scenario approach implementation and the extrapolation of its methodology to pedagogical problems are grounded.
Transnationalization of the russian language teaching process in chinese universities (based on the example of Guangdong university of foreign languages and foreign trade, China)
Authors: Jingyu Xiao , Mashkina Olga Anatolevna
Published: July 2021

The diversification of the global labor market demands has a serious impact on the objectives, methods, forms and content of foreign language teaching at Chinese universities. The first «National standards for the quality of professional training of bachelor students in multidisciplinary universities of the classical type» (2018) create the framework and give practical recommendations to ensure the quality of Chinese young professionals’ training in accordance with international standards of professional training and strategic plans for China’s economic advancement, expressed in the Chinese leader XI Jinping’s project to create an international transport corridor «one belt - one road». The article evaluates the organization of student training according to the model - «specialization + foreign (Russian) language» at the Guangdong University of foreign languages and foreign trade. The results of the study show that this process is in line with the search for a balance between national standards and transnational requirements for the quality of student training and is aimed to improve the competitiveness of Russian speaking Chinese graduates at the international labor market, primarily in the Eurasian space, especially in the aria of a new silk road connecting the East and the West.
Differentiated education at mathematics lessons in general education class of secondary school
Authors: Suleimanova Anna Vladimirovna
Published: July 2021

The article is devoted to the solution of differentiated education problem at mathematics lessons in classes of general secondary school with the average number of thirty pupils in class. The relevance of the article is caused by the annual statistics of the state exams results confirming quite low level of pupils’ knowledge which prevents from achieving the main school purpose of preparing graduates being able to become the high-level up-to- date specialists. In this situation the problem of realization of differentiated education in general classes of secondary school seems to be important. The research mentioned in the article shows that the quality of teacher’s work is more important than the number of pupils in the class. It is noted that the appropriate choice of teaching methodology can improve the pupils’ knowledge under the conditions of limited resources of municipal general school. The term «differentiated education» means personally oriented approach which is based on the knowledge of each pupil’s personality and takes into consideration his or her individual features. The necessity of such approach is caused by the individual differences between pupils. The aim of the described methodology is to educate each of pupils according to the maximum level of his or her opportunities. The article suggests the option of individual education which provides the use of «intermediate» variant based on the division of pupils in the class in groups according to their abilities of learning new information. The realization of the proposed personally-oriented approach does not contradict to the main goal of the general education, which is to make every pupil learn the basic knowledge and skills of every subject and does not demand the school for additional resources. The article describes key stages of the realization of the proposed methodology such as the explanation of new information, the current theme tasks solving, daily monitoring and control. The description of the methodology is based on the personal practical experience of using this approach under the conditions of class-lesson’s system used in general school.
Modern educational and educative trends reflected within regulatory documents
Authors: Kharlamenko Inna Vladimirovna
Published: July 2021

The article provides a review of the regulatory documentation framework for the modernization of education in Russia, due to the joining the Bologna process. The directions refected at the level of the federal law on education, national doctrines and projects, federal target programs, letters of the Ministry of Education, and professional standards are considered. The change of the ‘knowledge' paradigm to the ‘competence' one is accompanied by the increasing use of digital technologies in all aspects of life, including education. Technological progress has led to computerization, and further informatization of education. The ubiquitous spread of the Internet, directed by the Federal target program «Electronic Russia» (2002-2010) and the National project «Education», should have expanded the boundaries through the implementation of e-learning and distance learning technologies, promote democratization and accessibility of education, make the educational space more open. However, the monitoring has revealed problems with the overall strategy of e-education, the availability of the learning environment, and the availability of educational and methodological support. One of the possible ways to solve the problem is to appeal to open education and the implementation of massive open online courses, which are now designed by the leading Russian universities. A change of requirements for the participants of the educational process, an increase in students' autonomy, a tendency of forming an individual learning path, the use of project and group techniques based on digital technologies are seen. These measures should contribute to the competitiveness of the Russian higher education in the world.
Modern preschool education in Russia: a view from the inside
Authors: Almazova Olga Viktorovna , Belolutskaia Anastasiia Kirillovna , Volosovets Tatiana Vladimirovna , Veraksa Aleksandr Nikolaevich , Sidneva Anastasiia Nikolaevna
Published: July 2021

The paper presents the results of a study on the attitude of preschool educational institutions' employees to changes in modern Russian preschool education. The study involved 658 employees of kindergartens from 74 Russian regions. The results show that the majority of the respondents are satisfed with the way the Federal State Educational Standard of preschool education (FSES PE) is implemented. At the same time, in comparison with other regions, teachers from Moscow show statistically higher levels of satisfaction (p <0.01, χ² criterion); younger teachers (under 30 years) and more mature teachers (over 50 years) (p <0.01, χ² criterion) compared with middle aged teachers. The overwhelming majority (83.4%) of respondents indicated signifcant changes in kindergarten: the greatest of them are associated with changes in parent's attitude to kindergarten (85.6% of respondents), in educational technologies (75.7% of respondents), and in the organization of educational environment (70.3% of respondents). Moreover, the respondents from Moscow signifcantly more often (p <0.05, χ² criterion) talk about changes in parent's attitude to kindergarten and in teacher's relationship with children. There has been also found the connection with the work experience in kindergartens - the longer the respondents work in kindergarten, the more often they say that both the parent's attitude and the teacher's relationship with children have changed (p <0.05, χ²criterion). The article also presents data on the areas of changes in educational programs that are considered to be signifcant to respondents. The possible reasons for various attitudes of different groups of teachers to changes and the possible consequences in terms of a more informed acceptance and implementation of the FSES PE are discussed.
Assessment and development of global competence in the structure of the functional literacy of schoolboys
Authors: Fiofanova Olga Aleksandrovna
Published: July 2021

Analyzes the organizational, substantive and methodological, evaluation and measurement approaches to assessing the functional literacy of schoolchildren in the context of assessing the global competence index of the international standard for comparing world education systems OECD - PISA and the implementation of the benchmark for Russia's entry into the top 10 countries in the world. education as a result of the PISA study. The goal is to characterize the organizational, substantive, methodical, assessment and measurement tools for assessing the functional literacy of schoolchildren and the possibility of its institutionalization in the educational system on the example of the Arctic zone of the Russian Federation. The results of the study present educational project objectives for the development of global competences of schoolchildren, integrated into the content of the educational program of basic general education, as well as the results of the assessment of global competences of schoolchildren using the PISA global skills indicators.
Humanitarian-technological revolution and the crisis of higher education in Russia
Authors: Malinetsky Georgiy Gennadyevich
Published: July 2021

Currently, we see an acute shortage of specialists in many areas of life, which is increasingly called the «personnel disaster.» On the other hand, the prestige and relevance of education among Russian youth is declining. Reforms of education and science carried out in our country for more than 20 years did not give the desired result. The level of education in both secondary and higher schools has fallen significantly in comparison with the Soviet system of the 1980s and the leading countries. This is clearly shown by international comparisons. The situation in the education system of Russia today is increasingly seen as a threat to the national security of the country. The question naturally arises of what to do in this situation. At the same time, it is desirable to find tools and control actions that do not require huge funds. I show that many problems are caused by the fact that the Russian higher school is guided by the guidelines of the outgoing rather than the coming era. Now there is a transition from the industrial to the post-industrial phase of the development of civilization, from the world of machines to the world of people. It happens very quickly, in the form of a humanitarian-technological revolution, and unfortunately is completely ignored by most domestic universities. I propose several approaches that allow universities in Russia to «face the future.» The experience of teaching in a number of universities leads to the conclusion that we face with systemic problems. Their solution requires, first of all, a change in the view of the pedagogical and scientific community on the goals, strategy, and future of national education. Only after such a change we can offer managerial decisions that been tested at a number of sites have a chance of success. I present in these notes some of these approaches based on the theory of the humanitarian technological revolution, on the theory of self-organization, and on the experience of mathematical modeling of educational systems.
The formation of the theoretical and methodical bases of literary education in the national groups of the higher school of the Republic of Mordovia
Authors: Lomshin Mikhail Ivanovich
Published: July 2021

This article, based on rich historical material, examines the history of the formation of literary education in national groups of higher schools of the Republic of Mordovia, as well as a wide range of issues related to the development of pedagogical foundations of university literary education. Based on the analysis of the first curricula, programs and textbooks on Russian and native literature for students of national groups of the university and the pedagogical institute, it is noted that the most difficult task at the initial stage of the formation of university literary education was the correct solution of issues related to its structure and content of education. At the same time, the overload of the curriculum and the lack of a coherent concept of literary education prevented the preparation of highly qualified teachers.
Psychological factors of students’ healthy lifestyle formation
Authors: Loshchakov Aleksandr Mikhailovich , Tolstova Svetlana Iurevna
Published: July 2021

The article is devoted to pressing issues of creating a healthy lifestyle for students of a modern university. The purpose of the article is to present the results of a study of students’ opinions on the principles of a healthy lifestyle, on the main problems of its formation in a higher educational institution. The article shows that psychological factors are of particular importance in the process of forming a healthy lifestyle. Particularly emphasized is the role of motivation and the correct worldview of students, allowing them to resist deviant behavior. The study revealed that only about one third of students adhere to a healthy lifestyle among students, although the vast majority of students are motivated to adhere to the principles of a healthy lifestyle, considering them important. Among the most common reasons that prevent a healthy lifestyle, students indicated poor nutrition, physical inactivity, smoking and drinking, desynchronosis, and sexual problems. The article shows that the formation of a healthy lifestyle for students is a complex problem and is carried out in a complex interaction of the student’s personality, in the whole variety of its individual psychological properties, with environmental conditions that can have both positive and negative effects on the student’s value system. The modern system of higher education needs a comprehensive, adequate to the realities of today, a program for the formation of a healthy lifestyle of students. It is necessary during training at the university to create a need and motivation for maintaining and strengthening health, for maintaining a healthy lifestyle, often using healthsaving technologies during training.
The contribution of the University of Ariel to the accessibility of higher education in Israel
Authors: Davidovich Nitsa
Published: July 2021

There are more than 60 institutions of higher education in Israel, including eight universities, the youngest of which is the University of Ariel in Samaria, which has gone from the country’s largest community college to a full-fedged university and a science centre. The article describes the general approach to access to higher education in Israeli universities and colleges. The dynamics of one of them - the college, which upgraded its status forty years after the opening of the university by him - are discussed in detail. Ben-Gurion. The infuence of the University of Ariel on the development of higher education in the country for forty years has been determined. The Judea and Samaria Academic College paved the way for the university status of other colleges, based on the principle of accessibility to higher education, which set as their goal the high quality and level of education. Has Ariel University achieved the goals that the founders set for it? Paradoxically, the college, which has evolved on the basis of the principle of broad access to higher education, has raised the level of education and led to increased competition between colleges and universities. He made an invaluable contribution to shaping a world view based on the fact that every institution has a special role: while colleges have a purely academic function, universities also do research. This concept, based on market demand considerations, is seen as a possible option for the transformation of the general system of higher education.
Políticas culturais em Moçambique entre identidade nacional e instâncias locais (1975-2009)
Authors: Bussotti Luca , Gundane Reginaldo Albino
Published: July 2021

Este artigo tem como objectivo analisar a implementação das políticas culturais em Moçambique de 1975 a 2009. Apesar de muitos esforços, os resultados conseguidos foram modestos. A implementação das políticas culturais em Moçambique pode ser subdividida em três gerações ou fases, nomeadamente a consolidação da identidade e preservação do património, a regulação econômica do setor cultural e a produção e difusão do setor cultural. A abordagem metodológica adotada foi de tipo qualitativo, centrada na análise documental e legislativa do material disponível, segundo uma perspectiva histórica. O que resultou da investigação foi que no período socialista a política cultural expressava uma visão enraizada numa ideologia clara (o socialismo), que porém não considerou adequadamente as instâncias culturais a nível local, ao passo que, com a “Segunda República”, o Estado se tornou cada vez menos interventivo e mais regulador, deixando largo espaço às forças do mercado, e por vezes utilizando algumas manifestações culturais e tradicionais como meio de controlo político das massas.
A trajetória de um vírus em tempos pós coloniais
Authors: Santana Mônica De Lourdes Neves
Published: July 2021

Um dos fenômenos principais da nossa época tem sido a preocupação com o surgimento e o crescente número de óbitos em todo o mundo pelo Covid-19. Aqui no Brasil, argumenta-se que a proliferação do vírus tenha sido causada pela classe da periferia contaminando o restante da sociedade civil. Neste artigo, ao relacionar a teoria pós-colonial e a crítica feita à classe oprimida, parte-se da suposição de que culpar as pessoas menos favorecidas está ligado à manutenção do espaço de dominação das elites enraizado no discurso colonial. O objetivo deste artigo é mostrar que a entrada e a proliferação do vírus no Brasill se deu graças à elite com seu alto poder aquisitivo de arcar com despesas de viagens internacionais.
Pedagogias decoloniais no contexto de pandemia do Covid-19: desafios e possibilidades do fazer docente
Authors: Loureiro Camila Wolpato
Published: July 2021

O esforço de refletir sobre o nosso próprio tempo é tão difícil quanto fundamental. Através de tal desafio, a pesquisa apresentada aqui é uma proposta para pensarmos sobre o papel profissional do professor/a, em uma conjuntura de crise provocada pela pandemia do COVID-19, juntamente com a crise do capitalismo mundial. Para tanto, partimos da metodologia da pesquisa bibliográfica, investigando a literatura que vem debatendo sobre as principais implicações políticas, sociais e econômicas do atual momento histórico. Mais do que isso, olhamos para a construção de um campo pedagógico a partir da chave dos estudos decoloniais. Tais pressupostos nos fornecem base para olharmos para os problemas por meio da dialética freiriana de denúncia/anúncio, fazendo dois movimentos centrais: a) denunciar os desafios do fazer docente crítico no atual contexto; b) anunciar alternativas de superação, que vem sendo construídas pelos movimentos sociais populares e que podem ser lidas na chave de estudos decoloniais.
A Quarentena é branca: classe, raça, gênero e colonialidade
Authors: Oliveira Amurabi
Published: July 2021

A pandemia do COVID-19 tem impactado o mundo de uma forma sem precedentes, inaugurando, segundo alguns, o chamado “novo normal”. Neste ensaio busco analisar as relações entre classe, raça, gênero e colonialismo a partindo de dois acontecimentos que ocorreram nessa pandemia: a) o assassinato de George Floyd; b) a morte do menino Miguel. Busco chamar a atenção para o fato de que apesar de ser um fenômeno global, a pandemia tem afetado os diferentes grupos sociais de formas distintas, algo mediado pelos diferentes marcadores de diferença e forjado na experiência colonial.
Ciudadanía sitiada: ¿existe un dilema entre el aislamiento social y la movilización negacionista?
Authors: Magnelli André Ricardo do Passo , Martins Paulo Henrique
Published: July 2021

La población brasileña ha estado en el fuego cruzado de drásticas alternativas binarias entre el aislamiento social y la movilización negacionista, generando una creciente ansiedad ya que no se ve una solución para la pandemia a mediano plazo. Por un lado, vemos la campaña de "quedarse en casa" y el confinamiento social, que busca evitar la propagación acelerada del coronavirus, invitando a los individuos a asumir la responsabilidad individual y colectiva de la salud pública y siguiendo las recomendaciones científicas y sanitarias. Por otro lado, vemos la campaña "Brasil no puede parar", que predica la reanudación de la "normalidad" de la vida y el trabajo, minimizando los riesgos de la pandemia y siguiendo las orientaciones negacionistas del bolsonarismo.De esta manera, es necesario identificar los diferentes grupos sociales que abogan por la reanudación de las actividades socioeconómicas - o que simplemente desobedecen la política de aislamiento social - y comprender cuáles son sus motivaciones y razones. Para ello, vale la pena recordar, con el sociólogo Max Weber, que no es necesario ser César, ni aceptar las razones de César, para entender a César. Sólo a partir de esto podemos no sólo entender por qué el Gobierno de Bolsonaro mantiene fieles seguidores en partes significativas de la población, que entiende que él actúa bien en medio de la pandemia. Solo a partir de esto podemos igualmente proponer críticamente las condiciones y formas en que es posible una política instrumentalmente efectiva y moral y políticamente legítima para combatir la pandemia del nuevo coronavirus.
Entre o individualismo e a solidariedade: as comunidades acadêmicas em tempos de pandemia
Authors: Carvalho Anne Gabriele Lima Sousa de , Souza Alessa Cristina Pereira de
Published: July 2021

Este artigo tem por objetivo analisar os impactos da pandemia sobre as relações sociais e sobre as preocupações despertadas pelos integrantes das comunidades acadêmicas do Nordeste brasileiro. Propõe-se discutir como esses indivíduos, inseridos em uma das regiões mais vulneráveis e mais afetadas pela pandemia, têm equacionado interesses individualistas e ações coletivistas frente aos diferentes efeitos que os protocolos de controle da disseminação do vírus têm provocado sobre suas vidas cotidianas. A análise teve por base a realização de uma pesquisa quali-quantitativa que contou com um formulário digital respondido por discentes, docentes, técnicos/as e outros/as colaboradores/as das Instituições de Ensino Superior dessa região. Os dados apresentados destacam que a pandemia tem levado ao envolvimento direto dos participantes da pesquisa em contextos de solidariedade, mas tem despertado preocupações de natureza individualista e economicista, o que leva à reflexão sobre a reprodução de uma lógica capitalista que reforça desigualdades estruturais.
J. L. Austin e Alvin Goldman: Conhecimento Empírico e Alternativas Relevantes
Authors: Santos Souza Luis Fernando Dos
Published: July 2021

Nosso objetivo neste ensaio é discutir o conhecimento empírico a partir das teorias de John L. Austin e Alvin Goldman. Para tal, argumentaremos que a definição tradicional do conhecimento (crença, verdadeira justifica) é insuficiente para tratar de conhecimento empírico. Defenderemos que o modo adequado de analisar o conhecimento empírico deve levar em conta a habilidade do sujeito epistêmico de discriminar a proposição empírica p de alternativas relevantes para o caso.
Um Olhar benjaminiano sobre A Vida que Ninguém Vê de Eliane Brum
Authors: Canhoto Vinícius
Published: July 2021

Resumo: O presente artigo aborda a questão da relação entre o narrador e historiador segundo Walter Benjamim, confrontando-a com as crônicas-jornalísticas de Eliane Brum. Busca articular conceitos teóricos benjaminianos para problematizar o trabalho do historiador/cronista e do narrador/jornalista, relacionando-os à obra de Brum no contexto historiográfico atual.
EXERCÍCIOS DE PENSAMENTO PARA NÃO SERMOS INDIFERENTES AO QUE FAZEMOS EM NOME DA FILOSOFIA NA ESCOLA
Authors: Teixeira Neto José
Published: July 2021

Fruto das discussões na disciplina Filosofia do Ensino de Filosofia no Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO - Núcleo da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN/Campus Caicó-CaC), o presente artigo utiliza a metáfora da viagem e das paisagens com objetivo de apresentar o percurso da disciplina em questão e de discutir o ensino de filosofia a partir de alguns elementos filosóficos. Nesse percurso parte-se de uma compreensão subjetiva do que seja a filosofia, para, em seguida, abordar alguns direcionamentos à pergunta “O que é a filosofia?” em Martin Heidegger, José Ortega y Gasset e Gilles Deleuze e Félix Guattari. Após a análise dessas etapas descritas, o texto apresenta uma reflexão sobre o ensino da Filosofia no Ensino Médio na perspectiva de que não existe uma única postura ou filosófica ou pedagógica ou didática, mas uma orientação para o ensino-aprendizagem da filosofia depende inicialmente da perspectiva subjetiva adotada pelo filósofo-professor; das condições objetivas e estruturais, por exemplo, da Escola e do espaço-lugar que permitimos aos alunos para eles mesmos possam filosofar.
Realismo lógico e a metafísica da lógica
Authors: Erickson Evelyn
Published: July 2021

‘Realismo lógico’ significa muitas coisas diferentes. Meu argumento é que se a realidade tem uma estrutura privilegiada, então uma posição chamada realismo lógico-metafísico é verdadeira. Essa posição diz que, primeiro, existe ‘Uma Lógica Verdadeira’; segundo, que o mundo independente da mente-e-linguagem torna a Uma Lógica Verdadeira verdadeira; e terceiro, que o mundo independente da mente-e-linguagem faz com que seja o caso que a Uma Lógica Verdadeira é melhor do que qualquer outra lógica em capturar a estrutura da realidade. No caminho, eu discuto algumas alternativas, e clarifico dois tipos distintos de realismo lógico-metafísico.
Educação cidadã, consciência democrática e globalização
Authors: Culp Julian
Published: July 2021

O artigo começa com análises críticas de duas concepções amplamente empregadas de educação para a cidadania. Primeiro critica uma concepção exclusivamente doméstica de educação para a cidadania democrática como inadequada para preparar futuros cidadãos para as suas vidas em ambientes políticos e econômicos globalizados. Depois argumenta que a concepção da educação para a cidadania como formação da consciência global é funcionalista, enviesada pelo status quo e insuficientemente democrática. Com base nessas análises, o artigo passa a articular uma concepção de educação para a cidadania como conscientização democrática transnacional. Esta concepção sustenta que a educação para a cidadania deve contribuir para a formação da consciência democrática doméstica assim como transnacional. Pois, a menos que a educação para a cidadania contribua para a construção dessa consciência, como o artigo defende, não apenas os processos de tomada de decisão inter e transnacionais, mas também os domésticos, permanecerão democraticamente deficientes.
A filosofia do senso comum de Thomas Reid
Authors: Pereira José Aparecido
Published: July 2021

Fazer uma abordagem na qual sejam discutidos os componentes fundamentais da filosofia do senso comum de Thomas Reid constitui-se como a finalidade primordial desse artigo. Veremos que uma das razões que o levou a fazer dessa forma de conhecimento uma constituinte de sua filosofia foi o fato de Reid acreditar que as nossas concepções e crenças repousam sobre primeiros princípios inatos da mente. Desse modo, as nossas concepções básicas surgem em resposta a signos como o resultado desses princípios das faculdades naturais existentes no homem. Assim, esses signos, às vezes, são sensações, estados mentais dando origem a algumas concepções e, outras vezes, não são estados mentais, mas processos físicos nos órgãos dos sentidos.
Resenha: Pritchard, Duncan. Skepticism: A Very Short introduction. Oxford: Oxford University Press, 2019
Authors: Lemos Italo Lins
Published: July 2021

O livro que analisarei nesta resenha é o Skepticism: a Very Short Introduction (Ceticismo: uma Introdução Muito Curta), que foi publicado em 2019 pela Oxford University Press. Como o subtítulo sugere, trata-se de uma obra introdutória que tem como público-alvo estudantes de graduação em Filosofia ou até mesmo indivíduos que não tomam (ou não pretendem tomar) a Filosofia como profissão. Entretanto, contrariando o que o título sugere, a obra não trata do ceticismo em sentido lato, nem consiste em um catálogo de suas variadas subdivisões (como em ceticismo pirrônico e acadêmico), mas é primordialmente acerca de somente uma de suas vertentes: o ceticismo radical.
As Lógicas dos Termos Singulares
Authors: Peron Newton Marques
Published: July 2021

A partir de meados do século XIX, os termos singulares passaram a ter um papel crucial na filosofia da lógica e da linguagem. Esse artigo se debruça sobre alguns problemas envolvendo termos singulares em cinco autores: Frege, Russell, Strawson, Kripke e Kaplan. Busco aqui, primeiramente, compreender de que modo a lógica desses filósofos está em consonância ou não com sua filosofia da linguagem no que diz respeito aos termos singulares. Como argumentarei no presente artigo, há três filósofos em que há uma dissintonia entre lógica e filosofia da linguagem: Frege, Strawson e Kaplan. No caso de Frege, analiso a proposta de Lehmann de uma lógica da filosofia da linguagem e concluo que ela é bastante adequada à visão fregeana. Nos casos de Strawson e Kaplan, defendo que as propostas existentes na literatura são inadequadas, e proponho uma alternativa de lógica da filosofia da linguagem para cada um desses dois filósofos. Por fim, proponho uma combinação de três tipos de lógica, de modo que tal combinação acomodaria grande parte das filosofias da linguagem quanto aos termos singulares dos cinco filósofos aqui tratados. Essa solução, além disso, dá conta de alguns problemas concernentes ao uso de nomes próprios em contextos ficcionais, algo que as abordagens dos filósofos acima listados deixam a desejar.
A Velhice e a Morte: A Carta 26 de Sêneca
Authors: Alonso André
Published: July 2021

Sêneca abre sua carta 26 com a referência a uma carta anterior, a de n. 12 O tema principal de ambas as cartas é a velhice e sua natural consequência: a morte. No início da carta 12, ele afirma: “Aonde quer que eu me dirija, vejo as provas de minha velhice”. Na carta 26, ele vai mais adiante: “Temo, agora, ter deixado a velhice atrás de mim”. No presente artigo, analiso a aborda- gem de Sêneca relativamente ao complexo problema da velhice e da morte na carta 26, utilizando, em particular, algumas passagens paralelas da carta 12. Também apresento a tradução para o português da carta 26.
O conceito de Pathos em Zenão e Crisipo
Authors: Nascimento Joelson Santos
Published: July 2021

O objetivo deste trabalho é o de investigar o conceito estoico de pathos em Zenão e Crisipo. Trabalharemos com esses dois autores porque eles forneceram a base para o conceito de pathos usada por filósofos estoicos posteriores, além de uma mudança de rota conceitual. Para tal intento, usaremos como fonte os fragmentos dos estoicos antigos, encontrados no Stoicorum Veterum Fragmenta, e o texto de Richard Sorabji intitulado Zeno and Chrysippus on emotion.
Sêneca e a Terapia de Cura das Afecções da Alma
Authors: Condé Mariana Monteiro
Published: July 2021

Tendo em vista o caráter trágico da condição humana, do qual a finitude e os infortúnios são os traços mais marcantes, Sêneca buscará formular, em sua filosofia moral, uma estratégia capaz de lidar com nossos estados de alma de perturbação. Neste sentido, o objetivo deste artigo é o de examinar em que consiste a terapia senequiana de cura das afecções da alma humana, o que se busca levar a termo ao traçar a relação existente entre alguns aspectos de sua antropologia e da escala de valores estoica. Ora, o que se argumenta aqui é que a terapia em questão consiste numa estratégia de re-valoração, amparada, sobretudo, na busca pelo sentido dos fenômenos e, também, no hábito da contínua meditação.
Persuasão vs. Lógos: A Atenas de Sócrates como cenário de pós-verdade?
Authors: Menna Sergio Hugo
Published: July 2021

O texto confronta o cenário epistêmico da Atenas de Sócrates com nosso contemporâneo “cenário de pós-verdade”. Os conceitos chave para essa análise são os de lógos e de persuasão.
Filosofia da Lógica Empiricamente Informada: uma ilustração via metafísica da lógica
Authors: Santos César Frederico dos
Published: July 2021

Dados da psicologia são relevantes na abordagem de alguns problemas em filosofia da lógica mesmo que não se assuma, de antemão, uma posição psico-logista. Para ilustrar um método de abordar problemas na filosofia da lógica que faz largo uso de dados da psicologia, neste artigo considero a questão sobre a metafísica da lógica—qual o objeto de estudo da lógica?—à luz de resultados da psicologia do pensamento e da psicologia do desenvolvimento. Estes resultados nos permitem concluir que sistemas lógicos não são meramente descritivos de aspectos gerais da linguagem natural, do mundo ou da racionalidade humana. Os dados são consistentes com a hipótese de que sis-temas lógicos dedutivos sejam conjuntos de regras de caráter primordialmente não-descritivo, criadas mediante reflexão ativa de filósofos, matemáticos e lógicos, visando garantir inferências dedutivas em certos contextos.
Oposições em um ponto
Authors: Costa-Leite Alexandre
Published: July 2021

Seguindo um artigo anterior (cf. (Costa-Leite 2018)) no qual as oposições ló-gicas são definidas em um segmento de reta, este artigo vai um passo além e propõe um método para organizá-las usando um objeto de dimensão zero: um ponto.
Apresentado na I Jornada Científica do Esporte Coletivo Recife – PE, 2018. MONITORAMENTO ELETRÔNICO NO FUTEBOL PROFISSIONAL – ASPECTOS DO TREINAMENTO
Authors: Calado Clovis
Published: July 2021

No Futebol existem vários fatores multidisciplinares que são diretamente  relacionados com o rendimento.
ATAQUES REALIZADOS NA ZONA DE DEFESA TÊM EFEITO SEMELHANTE ÀS AÇÕES OFENSIVAS NA ZONA DE ATAQUE NO VOLEIBOL FEMININO?
Authors: Júnior Edson De Souza Mesquita , De Almeida Anderson Henrique Souza , Da Costa Yago Pessoa , Dos Santos Sarah Abrahão Gomes , Batista Gilmário Ricarte
Published: July 2021

A área de jogo pode ser dividida em zona ofensiva e zona defensiva, no entanto, os atacantes que ocupam a zona defensiva também podem realizar ataques, desde que  observadas às regras do jogo. Objetivo: Verificar a associação das ações de defesa em  relação aos ataques realizados nas zonas ofensivas e defensivas. Método: Trata-se de um  estudo transversal, realizado com oito equipes participantes da Superliga Feminina de  Voleibol 2009/2010. Ao total, analisou-se 14 jogos, considerando as ações de ataque e  defesa (423 ações). Os critérios utilizados para construção do scout do desempenho técnico- tático foi adaptado de Eom e Schutz (1992), levando em conta a área de ação de ataque  para com ação subsequente da defesa. Desta forma, para a defesa, utilizou-se uma escala  de quatro pontos, variando de 0 a 4, sendo 0 erro e 4 perfeição. Utilizaram-se as frequências  relativa e absoluta para apresentação das variáveis zona de ataque e ação da defesa. Com  o intuito de verificar a associação entre as ações ofensivas com a defesa, utilizou-se o teste  de Qui-quadrado, com correção de Monte Carlos. Os dados foram analisados por meio do  software SPSS, versão 20.0. Resultados: A maior frequência das ações ofensivas foi  realizada por jogadores na zona de ataque (92,2%). A zona de 2 ataque mostrou-se  associada à defesa (X = 11,817; p= 0,019). Desta forma, ataque realizado por atletas da  zona de defesa associou-se positivamente à defesa de escore “4” (2,8), e negativamente ao  escore “0” (-2,5). Já os ataques realizados por atletas pela zona ofensiva associaram-se de  forma inversa, sendo positiva, com o escore “0” (2,5) e negativa com escore “4” (-2,8).  Conclusão: Os ataques realizados da zona ofensiva possuem um melhor desempenho, visto  que gera mais erros de defesa e menos ações de contra-ataque para o time adversário.
O DESENVOLVIMENTO MOTOR DE CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL APLICADO A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Authors: Silva Rennan Regys dos Santos , Souza Leão Iberê Caldas , Oliveira Dayana Da Silva
Published: July 2021

Introdução: A Educação Física Escolar é entendida como uma base para o conhecimento da cultura corporal, utilizando-se de movimentos para desenvolver progressos no processo educativo e motor do estudante. As aulas de Educação Física infantil são as primeiras vivências de atividades que desenvolvem habilidades, capacidades e qualidades físicas sem deixar de lado a exploração do lúdico, pois é de fundamental importância no ensino aprendizagem da criança. O desenvolvimento motor é um processo de aquisição e aumento da complexidade do movimento que um indivíduo possui. Na infância essa progressão é percebida com maior facilidade, onde a criança progredirá, aos poucos, de um movimento mais simples para um mais complexo. Objetivo: Identificar por meio de revisão bibliográfica o papel da Educação Física no desenvolvimento motor de escolares de 3 a 6 anos de idade. Método: O presente estudo foi uma revisão bibliográfica, de abordagem qualitativa acerca do desenvolvimento motor de escolares do ensino infantil, de idades entre 3 a 6 anos. A pesquisa de dados foi realizada nas bases de dados Scielo, Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), Pubmed e periódicos CAPES. Resultados e Discussão: A Educação Física no ensino infantil possibilita uma melhora no desenvolvimento motor de crianças de 3 a 6 anos, visto que as atividades motoras propostas principalmente por um profissional da Educação Física e realizadas por essas crianças, visam o desenvolvimento e a aprendizagem de movimentos futuros. Conclusão: A Educação Física como disciplina na Educação Infantil, se mostrou importante para o desenvolvimento motor das crianças de 3 a 6 anos. Nessa fase os aspectos cognitivos, afetivos e sociais da criança precisam ser estimulados e a Educação Física, por meio de ferramentas de ensino aprendizagem, pode proporcionar ao educando esse estímulo de forma prazerosa e eficaz.Palavras-Chave: Desenvolvimento Motor, Educação Física Escolar, Ensino Infantil.