bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO “DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS”, MEDIANTE LAS TÉCNICAS ADMINISTRATIVAS CPM Y PERT, URACCAN – SIUNA, 2012
Authors: Ordoñez Aguilar Yader Antonio , Zamora Díaz Eddy Alberto , Artola García Javier Osmar
Published: February 2016

Esta investigación ha aplicado el Método de la Ruta Crítica (CPM) y las Técnicas de Evaluación y Revisión de Programas (PERT) en la administración del proyecto: “Desarrollo de capacidades técnicas y humanas para la implementación del plan de desarrollo regional con identidad en el sector de Las Minas”, ejecutado en Siuna, 2012, por la URACCAN. Es un estudio aplicativo retrospectivo con un enfoque cuantitativo enmarcado en las técnicas administrativas de proyecto CPM y PERT mediante el programa WinQSB, en la administración del proyecto en estudio.De acuerdo a los resultados, todo el proyecto puede concluirse en 51.3 meses, equivalente a 4 años y 3 meses, teniendo 12 actividades críticas, las cuales representan que un retraso en cualquiera de estas ocasionaría un retraso en todo el proyecto. El costo total de las actividades de este proyecto es de 617,863.00 euros y el costo total de la ruta crítica es de 231,585.00 euros. El proyecto incurre en otros costos, tales como: mano de obra, transporte, servicios de consulta, evaluación, entre otros, que también forman parte del presupuesto total del proyecto, siendo este de 1,040,251.00 euros. El proyecto necesitó más tiempo para poder concluir cada una de las actividades, ya que en su planificación inicial estaba programado a terminarse en 3 años, lo cual no se cumplió porque tuvieron que solicitar una prórroga de tres meses para la conclusión total del mismo. La ventaja en la aplicación del Método de la Ruta Crítica, es que dio la perspectiva para tener la información del proyecto de manera organizada y lista para cualquier revisión; una de las principales desventajas es que se tuvo que organizar todas las actividades con respecto a sus predecesores inmediatos y tener conocimiento del método, así como el programa WinQSB para evitar resultados adversos.
LA OBRA MARTIANA: SU COMPRENSIÓN EN LAS CLASES ESPAÑOL-LITERATURA EN 7MO GRADO
Authors: Valdivia Valdés Maité Felicia , Rigo Prado Dianelys , Larrea Hidalgo Kira María
Published: February 2016

Nadie ha dudado de la funcionalidad de la lectura para el dominio del propio lenguaje y para el manejo de información, así como para adquirir dignidad, sabiduría desde una praxis del “pensar por sí propio, el ejercicio íntegro de sí y el respeto íntegro a los demás”. Por eso saber leer los diferentes textos de la obra martiana y comprenderlas, constituye un reto en cuanto a valorar la vida y obra de humanismo y estética de José Martí, paradigma en la trascendencia humana. A esto obedece el interés en “La obra martiana: su compresión en las clases de Español-Literatura”. El tipo de investigación es cualitativa con nivel correlacional, fue aplicada en un grupo de 7mo grado de la enseñanza Secundaria “Mártires de La Sierpe”, la muestra se seleccionó de forma intencional, 20 estudiantes de 7mo grado. El aporte ha consistido en sistematizar actividades que desarrollen habilidades de compresión textual y una mayor motivación por parte de los estudiantes hacia la obra de José Martí y promover el diálogo abierto hacia su valoración y acercamiento a lo íntegro en el acontecer de la libertad y las autonomías fundantes.
DIAGNÓSTICO DE LA GESTIÓN IMPLEMENTADA POR LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE SOCIOLOGÍA EN URACCAN BILWI, FEBRERO A JULIO DEL 2013
Authors: García Budier Victoria , Palacios Rizo Rosa Aura
Published: February 2016

La gestión de la docencia para los procesos de planificación, organización y evaluación de procesos educativos requiere del dominio de diversas estrategias por parte de los docentes. Para esto, se necesita definir políticas y estrategias docentes a nivel institucional, metas operativas, asignar tareas y responsabilidades.Esta investigación ha indagado la forma en que los docentes han implementado las estrategias de gestión de la calidad docente en la carrera de Sociología en la URACCAN, Recinto Bilwi, de Febrero a Julio del 2013. Se elaboraron guías de entrevistas dirigidas a Secretaría Académica del recinto Bilwi, coordinador de la carrera de Sociología con mención en Autonomía y docentes que laboraron en el período comprendido para este ejercicio. Tipo de investigación: Cualitativa con enfoque del interaccionismo simbólico a un nivel de interpretación. La muestra: Ocho docentes de la carrera de Sociología, modalidad cuatrimestral.Entre los resultados respecto a la planificación y organización de los procesos educativos, los docentes solamente se centran en la elaboración del syllabus, donde se dosifican las unidades y contenidos mediante la asignación de horas clases. Posteriormente elaboran su plan de clases. Este es utilizado para el desarrollo de determinadas temáticas en un período corto.Algunos docentes aún desconocen el contenido del Modelo Pedagógico de la URACCAN y el Currículum de la carrera de Sociología con mención en Autonomía, solamente se centran en el desarrollo de contenidos del programa que se les asigna. No existe definido un sistema de contratación del talento humano para la docencia, lo cual repercute en los procesos educativos que facilita los docentes.
COMPARACIÓN DE LA DIVERSIDAD FAUNÍSTICA (HERPETOFAUNA) EN CACAOTALES Y RASTROJOS, SIUNA 2011
Authors: Rodríguez Leiva Edwin Antonio , Jiménez Romero Yoicelin Nohemí , Peralta Tercero Efraín De Jesús , Montalván Castellón Oscar
Published: February 2016

La investigación ha permitido describir la diversidad faunística (herpetofauna) en cacaotales y rastrojos, Siuna- 2011, en 15 unidades productivas, distribuidas en 5 comunidades. Se caracterizaron plantaciones de cacao y rastrojos para determinar la diversidad de herpetofauna, mediante un estudio cuantitativo-observacional-comparativo. Los resultados muestran: las tipologías de cacao multiestratos con 5 representaciones, cacao simple con 8 y cacao con musáceas 2. En rastrojos de 1 a 5 años 11 representaciones, de 6 a 10 años 1 representación y de 11 a 15 años 3. Las especies de reptiles encontradas fueron: 197 individuos agrupados en 24 especies y 10 familias y 17 géneros en todas las tipologías de cacao. En rastrojos menores a 5 años se encontraron 12 especies y 30 individuos que representan el 51.72%. En cacao y rastrojos no hay diferencias entre hábitat para las especies de herpetofauna, debido a que las parcelas muestreadas se encontraban una contiguo a la otra. El índice de diversidad dio valores de mediana diversidad (2,368 – 2,236) en ambos sitios de alta diversidad tanto en cacaotales y rastrojos superiores a 0.66 para Simpson 1-D.SummaryThe research has described the faunal diversity (herpetofauna) in cacao plantations and stubble, in the municipality of Siuna, year 2011, in 15 productive units distributed in 5 communities. Cacao and stubble plantations were characterized in order to determine the diversity of herpetofauna, through a quantitative-observational-comparative study.The results showed different typologies: multilayer cacao: 5 representations; simple cacao: 8, and cacao with musaceas: 2. Related to stubble from 1-5 years there are 11 representations; from 6 to 10 years 1 representation and 11-15 years 3 representations. The reptile species found were: 197 individuals grouped into 24 species and 10 families, as well as 17 types of cacao.In stubbles under 5 years, 12 species and 30 individuals were found representing 51.72%. In cacao and stubbles there is no difference between habitats for herpetofauna species, due to the fact that the sampled plots were contiguous one with the other. The diversity index gave median values diversity (2.368 to 2.236) in both sites of high diversity, both in the cacao and stubbles above 0.66 for 1-D Simpson.
PLAGAS EN CACAOTALES, MUNICIPIO DE SIUNA, 2011
Authors: López Rizo Norlan Alfonso , Flores Soza Elder Leonel , Castillo Martínez Jamil , Montalván Castellón Oscar
Published: February 2016

Esta investigación se realizó en quince unidades productivas de cacao, distribuidas en cinco comunidades de Siuna; se evaluó la prevalencia de plagas y el grado de afectación en frutos, ramas productivas y flores. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de muestreo por transectas sistemáticas distribuidas en 12% por plantación en rangos altitudinales menores a 200, de 200 a 300 y mayores a 300 (msnm), la información se recolectó mediante la observación directa, se cuantificaron las pérdidas económicas causadas. La prevalencia de plagas es de 74 % y la ausencia de 26% en alturas superiores a 300 (msnm). La tanda sobresale en las 15 plantaciones, con 50% en rangos menores de 200 msnm, 38% de 200 a 300 y 64% mayores de 300 msnm, la ardilla con 34%, 39% y 26% en las mismas altitudes. Las afectaciones en árboles fueron leves, los daños en los frutos fueron más frecuentes por encima de los 300 msnm, con 20%. Las pérdidas económicas ocasionadas al productor fueron C$ 1,962.00 en un ciclo productivo. Existen diferencias significativas en la afectación de producción con relación a los rangos altitudinales, ya que al menos un tratamiento es diferente de los otros dos, en alturas menores de 200 y de 200 a 300 msnm la media es de 1.70, y la diferencia en alturas mayores de 300 msnm con 2.60 según la prueba mínima de diferencia significativa.SummaryThis research was conducted in fifteen cacao productive units, distributed in five communities of Siuna; plague prevalence was evaluated as well as the extent of impact on fruit production, branches and flowers. For the collection of data, the technique used was by samples with systematic transects distributed in 12% by planting in altitudinal ranges under 200, 200 to 300 and above 300 (mosl). The information was collected through direct observation, and the economic losses were quantified.The plague prevalence is 74% and the absence of 26% in heights exceeding 300 (mosl). The batch excels in the 15 plantations, with 50% at ranges under 200 mosl, 38% from 200 to 300 and 64% above 300 mosl, the squirrel with 34%, 39% and 26% in the same altitudes. The affectations on trees were slight; damages to the fruits were more frequent above 300 mosl, with 20%. Economic losses caused to the producer were of C$ 1,962.00 in a productive cycle.There are significant differences in the production affectation in relation to the altitudinal ranges, since at least one treatment is different from the other two, in lower altitudes of 200 and from 200 to 300 mosl the average is 1.70, and the difference in heights exceeding 300 mosl with 2.60 according to the test of significant minimum difference.
MANEJO SUSTENTABLE DEL BOSQUE, DESDE LA COSMOVISIÓN MISKITU
Authors: Galo Sacasa Yader , Davis Rodríguez Sandra
Published: February 2016

El estudio se realizó en la comunidad de Miguel Bikan,  territorio de Wanki Twi-Tasba Raya, Municipio de Waspam, Región Autónoma Atlántico Norte, Nicaragua; con el fin de caracterizar el manejo del bosque de la comunidad.  Para dar repuesta al tema, se realizaron  grupos focales y entrevista con informantes claves de la comunidad.  La percepción de la gente de las comunidades hacia los ecosistemas bosque es que ella es la madre proveedora de todo lo necesario, de donde obtienen recursos y bienes intangibles necesarios para su existencia. Por lo tanto el aprovechamiento sustentable se hace de dos maneras: por un lado el aprovechamiento familiar, el cual se realiza en la parcela productiva de la familia y el aprovechamiento colectivo, que se realiza en el área de reserva comunal.
RESIDUOS DE CAMARÓN SIETE BARBAS COMO ABONO ORGÁNICO EN EL CULTIVO DE TOMATE
Authors: Treminio Xiomara , Bartolomé Jordi
Published: February 2016

La investigación se desarrolló con la finalidad de evaluar el comportamiento de plántulas de tomate (Lycopersiconesculentum mill) de la variedad peto 98 bajo diferentes dosificaciones de abono orgánico elaborado a base de desechos de camarón siete barbas (Xiphopenaeuskroyeri). El experimento se llevó a cabo en la comunidad de Rocky Point, Municipio de Laguna de Perlas, en donde la naturaleza del experimento se cataloga como un arreglo unifactorial, empleándose un diseño experimental de bloques completamente al azar (BCA), con 4 tratamientos y 3 repeticiones. Las variables evaluadas correspondieron a: altura de la planta (cm), diámetro de tallo (cm) y porcentaje de rendimiento (Kg), las variables se sometieron a un análisis de varianza (ANDEVA)  con un 95% de confianza y prueba de rangos múltiples según el criterio de Tukey con 0.05 para la separación de medias. La mayor altura (parte aérea) de las plántulas fue con el tratamiento 3 (T3) con 250 g/planta, el segundo mejor valor de altura correspondió al tratamiento 2 (T2) con 350g/planta, seguido de los tratamientos 4 (T4), con 150 g/planta) y tratamiento 1 (T1) como testigo. Con respecto al diámetro se observó que en los primeros 45 días después de la siembra los T3 (250g) y T3 (350),  no muestran diferencias significativas siendo los tratamientos en donde se obtuvo un mejor comportamiento, seguido de los T4 (150 g) y T1 (testigo), en cuanto a rendimiento de las plántulas de tomate, el comportamiento fue similar al diámetro en donde los T2 y T3, presentan mejores rendimientos en cosecha, seguidos por los T4 y T1.
EFECTO DE CALDO SULFOCÁLCICO EN EL CONTROL DE GARRAPATAS DEL GANADO BOVINO
Authors: Antipa Rivera Danny , Solano Osvaldo Antonio , López Borge Arsenio
Published: February 2016

Las garrapatas son artrópodos hematófagos, que parasitan en toda clase de mamíferos, aves, reptiles e incluso anfibios, distribuidos por casi todas las regiones del mundo. Son conocidas aproximadamente 879 especies de garrapatas, pertenecientes a 2 familias principales, las “garrapatas duras” o Ixodidae, denominadas así por poseer un escudo dorsal esclerotizado, y las “garrapatas blandas” o Argasidae, denominadas así por la presencia de una cutícula externa flexible. En esta investigación se evaluó el efecto de caldo sulfocálcico para el control de garrapatas, como un tratamiento menos nocivo al ambiente y con menor costo económico. Dado que la investigación se manejó bajo condiciones controladas las unidades de análisis se desarrollaron bajo un diseño completamente al azar (DCA). Se ha concluido que estadísticamente todos los tratamientos son iguales entre sí; sin embargo, se observa que la cipermetrina a razón de 3ml/litro de agua y el caldo sulfocálcico a razón de 20% sobre volumen de agua son los que eliminan el mayor número de garrapatas (90 y 89% respectivamente), el caldo sulfocálcico a razón de 10% sobre volumen de agua logró controlar el 43% de las garrapatas en la región del cuello, se descarta este tratamiento. Se recomienda a los ganaderos tener la opción del caldo sulfocálcico a razón del 20% sobre volumen de agua cada 21 días para romper el ciclo de la garrapata y observar un mejor control del parasito.
MASCULINIDAD Y PATERNIDAD EN HOMBRES DEL BARRIO FÁTIMA, BLUEFIELDS-NICARAGUA
Authors: Rocha Miranda Kenia , Hodgson Suárez Eva
Published: February 2016

El estudio sobre masculinidad y paternidad se desarrolló con la participación de hombres que residen en el Barrio Fátima de la ciudad de Bluefields, en donde se indagó sobre las representaciones mentales y conductuales que poseen acerca de la masculinidad y la paternidad.La metodología de la investigación fue cuantitativa y cualitativa, participaron 49 hombres que son padres de familia, consultándose sobre sus percepciones sobre la masculinidad y paternidad. Mediante entrevistas, se exploraron las experiencias y situaciones que limitan el ejercicio de la paternidad responsable, cuyos resultados fueron tratados con la técnica de análisis de contenido y discurso. También se utilizó el programa SPSS 17 para el análisis de los datos.En los resultados se destacan que masculinidad significa ser varón, lo que le define como hombre y lo diferencia de las mujeres, para ello deben poseer atributos de virilidad. Su concepción de masculino está vinculada con la forma en que visualizan el ejercicio de la paternidad, lo cual significa tener una familia, proteger, proveer alimento, casa, ropa y educación a los hijos e hijas; mencionan que el principal factor que limita el ejercicio de la paternidad responsable, es no haber sido instruidos para ser padres, la falta de voluntad, el alcoholismo y el desempleo.
CRECIMIENTO DE CEDRO REAL Y CAOBA EN EL LABORATORIO NATURAL SAN PABLO URACCAN-LAS MINAS 2009-2014
Authors: Peralta Tercero Efraín De Jesús
Published: February 2016

En esta investigación se evalúa el crecimiento de las especies de Cedro real (Cedrela odorata L) y Caoba (Swietenia macrophylla King), establecidas en el laboratorio natural San Pablo, propiedad de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), municipio de Siuna. Encontrándose que la Caoba presenta los mejores índices de crecimiento en cuanto a altura y diámetro (altura: Incremento medio anual (IMA) 0.66, Incremento Corriente Anual (ICA) 0.60; diámetro: IMA 0.86, ICA 0.98. Mientras que el Cedro real presenta: alturas (IMA 0.40, ICA 0.34); diámetro (IMA 0.66; ICA 0.87). En conjunto las dos especies presenta los siguientes índices de crecimiento: altura: (IMA 0.53, ICA 0.47); diámetro (IMA 0.76, ICA 0.93).De acuerdo a los resultados de afectación por el barrenador, ambas especies fueron atacadas  a diferentes alturas y se encontró los mayores ataques en la Caoba cuando alcanza más de los tres metros de altura (70.97% de afectación) y en el Cedro a más de dos metros de altura (56.77% de afectación).Con relación a la calidad de la plantación, el 5% de la plantas se encuentran en calidad mala; sin embargo el 70% se encuentra en calidad aceptable, a pesar que hay una alta afectación por la plaga se realizan prácticas de corrección del fuste (poda) para asegurar que la planta continúe con su crecimiento de la mejor manera posible.
LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y EL APRENDIZAJE EN LA NIÑEZ DE IV GRADO
Authors: Vargas Tess María Estela , Rosales Cunningham Nalia , García Solórzano Argentina
Published: February 2016

Esta investigación se hizo para contribuir a una adecuada atención educativa en el proceso de aprendizaje de la niñez del cuarto grado en la Escuela “Irma Cajina Paiva”, del barrio El Cocal, en la ciudad de Bilwi del municipio de Puerto Cabezas, en la Región Autónoma Atlántico Norte –RAAN, en el 2006. La niñez, proceden de familias desintegradas y el objeto es comprender los efectos negativos de la desintegración familiar en los procesos educativos de la infancia.     La desintegración familiar provoca problemas psicológicos de orden emocional y afectivo, que afectan  su desempeño en el proceso de enseñanza- aprendizaje: baja autoestima, repiten grados académicos, bajo rendimiento, deserción escolar, alteraciones de la conducta social, problemas de aprendizaje y se afecta las relaciones interpersonales dentro y fuera del aula de clase,  situaciones que afectan más a la niñez. Sin embargo, en ambos casos hay riesgos de maltrato y abuso infantil, no respetan límites y los derechos de la niñez, lo que ocasiona vagancia, drogadicción, delincuencia, huída temprana del hogar, entre otros.Este problema tiende a aumentar y no está siendo atendido en la escuela ni en el hogar, por  lo que recomendamos al Ministerio de Educación y a la Dirección de la Escuela, implementen estrategias eficaces para la sensibilización e integración efectiva de padres y madres de familia en la educación de los niños y jóvenes. Igualmente, una campaña de sensibilización permanente para la toma de decisión madura a la hora de constituir familias estables que brinden afecto, amor, seguridad, estabilidad y una educación integral.  Y, a los docentes, capacitación continúa sobre  los procesos educativos en la niñez en riesgos psicológicos y emocionales, paciencia, comprensión y afecto sobre todo para la niñez carente de afecto en sus hogares y especialmente para los que proceden de hogares desintegrados.
Estudio biofísico de la finca académica Snaki - URACCAN, en la comunidad de Moss, municipio de Waspam Río Coco, RAAN
Authors: Fernández Eduardo , Brooks Moody Morlan , Cordón Suárez Enrique
Published: February 2016

En este resumen, presentamos la caracterización biofísica de la finca académica Snaki de la URACCAN, acompañada de una propuesta de ordenamiento de la misma. La información de campo se registró a través de varios recorridos en toda el área realizando mediciones de los componentes biofísicos, completado con entrevistas a los trabajadores de la finca y personas comunitarias de Moss. Los resultados reflejan que la finca académica se encuentra situada propiamente en la cuenca media del Río Wawa, en una zona de bosques latifoliados  del trópico húmedo, contiguo a la comunidad de Moss. Su extensión total es de 100 hectáreas, entre las coordenadas 14˚21’12.1’’ y los 14°21’35.9’’de latitud y los 83˚51’56’’ y los 83˚51’34.2’’ de longitud. Geológicamente se ubica en la planicie de la provincia geológica de los llanos de la Costa Caribe, predominando suelos ultisoles, con baja fertilidad, ácidos no apropiados para la agricultura a gran escala.Su sistema hídrico se compone principalmente del río Wawa y dos riachuelos que se ramifican y atraviesan toda la finca. La flora es representada por 30 familias de las que sobresalen: Burserácea, Clusiaceae, Melastomatácea y Moráceas; en cambio la fauna silvestre se representa por especies animales como: el chancho de monte (Tayassu tajac), cusuco (Dasypus novencintus), mono congo (Alouatta palliata), guarda tinaja (Agouti paca), venado cola blanca (Odocoileus virgnianus). La finca también dispone de condiciones básicas para alberge y facilitar el desarrollo de actividades académicas e investigativas, (baños, pozos, servicio higiénico, energía eléctrica). El área productiva es poco significativa, ya que se desarrolla en pequeña escala y está orientada hacia el consumo humano y para alimento de animales. Los principales cultivos son: arroz, maíz, frijoles, yuca, quequisque, malangas y plátanos. La propuesta de ordenamiento se basa  en establecer una finca integral académica, potencializando las áreas y recursos existentes, sin provocar más cambio de uso.
DESERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR RECINTO LAS MINAS. PERÍODO 2001-2007
Authors: Calderón Leonor Ruiz
Published: February 2016

El estudio sobre la deserción en la Educación Superior se realizó en la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense –URACCAN – Recinto Las Minas, comprende tres extensiones: Rosita, Bonanza y Waslala, e incluye la sede central en Siuna. Está enfocado a dimensionar la magnitud del problema de la deserción y la construcción de propuestas tanto a nivel institucional, personal y social.Las interrogantes que guiaron la presente investigación fueron: ¿Cuáles son los índices de deserción y tasa de titulación de URACCAN Las Minas?, ¿Qué factores personales y/o familiares están asociados a la deserción? y ¿Cuáles son las implicancias que tiene en los desertores y el costo para la universidad?Se ofrece un panorama descriptivo en el paradigma cuantitativo de la deserción para responder al planteamiento del problema. La dimensión es de corte transversal, retrospectivo y propositivo porque contiene un plan de seguimiento al problema de la deserción. Para fi nes del estudio se utilizó datos estadísticos de la ofi cina de registro estudiantil. Se diseñó un cuestionario para ser aplicado a las personas desertoras a una muestra del 25% del universo que corresponde a 662, técnica de elección al azar, de una lista de desertores correspondientes a los años objeto de estudio.Los datos encontrados en relación al índice de deserción fue del 15.95%. Los factores que infl uyen son el económico, laboral y académico. Las implicancias identifi cadas son sociales e institucionales. Los datos evidencian el índice de deserción, los factores que inciden, las implicaciones tanto para la universidad y el país en general. Palabras Claves: deserción; pregrado; implicancias; educación. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 4, año 2 No. 2 Enero-Junio 2009, 30-46
NIVELES DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS EN LA SEGUNDA LENGUA (L2) EN ESTUDIANTES DE MAGISTERIO EIB EN BILWI
Authors: Pérez Cándida Rugama , Alfaro Débora Bravo , Solórzano Argentina García
Published: February 2016

Esta investigación sobre los niveles de conocimientos lingüísticos es de carácter cualitativo. El propósito es contribuir al mejoramiento de las estrategias metodológicas utilizadas para atender los niveles de conocimientos lingüísticos en el español como segunda lengua que posee la comunidad estudiantil del primer año de magisterio de Educación Intercultural Bilingüe –EIB-, en la escuela Normal “Gran Ducado de Luxemburgo” segundo semestre del año escolar 2006.Para este propósito se analizaron algunos elementos metodológicos que contribuyen al desarrollo de los diferentes niveles de conocimientos lingüísticos en el español como segunda lengua; luego, posteriormente se comparten algunas recomendaciones metodológicas que ayudarían al desarrollo de competencias de acuerdo a los niveles de conocimientos lingüísticos que poseen las y los estudiantes.En esta investigación se identifi ca un nivel al que se le denomina semi-principiante, y está por debajo de los requisitos del último nivel de conocimientos lingüísticos que plantean algunos lingüistas.Se recomienda adecuar los programas del español como segunda lengua para que responda a los intereses y necesidades de estudiantes de habla miskitu, utilizando diferentes estrategias y técnicas didácticas que faciliten una atención diferenciada según los niveles de conocimientos lingüísticos. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 4, año 2 No. 2 Enero-Junio 2009, 48-62
APORTE DE LA MUJER RAMA AL DESARROLLO IDENTITARIO DE LAS COMUNIDADES DE RAMA CAY Y LA ZOMPOPERA, BLUEFIELDS
Authors: Morales María Luisa , McCrea Martina Thomas , Soza Neidy Gutiérrez
Published: February 2016

Históricamente el pueblo rama es el grupo indígena de la Costa Atlántica de menor población. El pueblo rama tiene una notable variedad de recursos naturales, entre ellos el recurso forestal y la pesca.Este estudio contribuye a un acercamiento sobre la realidad socioeconómica y cultural del pueblo rama, desde las voces de las mujeres y particularmente visibilizar el aporte de ellas, orientado al mejoramiento de las condiciones de vida de las familias y por ende de la comunidad a través del fortalecimiento de su identidad y cosmovisión.El estudio se desarrolló en las comunidades de Rama Cay y la Zompopera. En el ámbito social la mujer rama aporta significativamente a las actividades de organización comunitaria, donde en los últimos años ha manifestado mayor participación y liderazgo. Su labor en la organización comunitaria, también le ha permitido posicionarse mejor en su entorno sociocultural.En relación a la educación, la mujer rama es quien custodia los valores y las tradiciones, por tanto desde la intimidad de su casa transmite en esencia la cultura rama. En lo que respecta a la dinámica económica, la mujer es la que siembra, cosecha y también comercializa todos los productos tanto de la agricultura como de la pesca. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 4, año 2 No. 2 Enero-Junio 2009, 82-105
LA REVITALIZACIóN DE LA LENGUA Y CULTURA GARÍFUNA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN
Authors: López Vernadine , Koskinen Arja
Published: February 2016

Este artículo se basó en la investigación de la Educación Intercultural Bilingüe, intitulada: La enseñanza–aprendizaje de la lengua y cultura garífuna en la Escuela Primaria "Enmanuel Mongalo" de la comunidad de Orinoco, municipio de Laguna de Perlas, RAAS. Desde hace varios años se inició en la escuela primaria "Enmanuel Mongalo" la enseñanza– aprendizaje de la lengua garífuna, una actividad de suma importancia no solamente para los garífuna de Orinoco; sino para la revitalización de la lengua garífuna y el patrimonio cultural. Los garífunas están en una lucha constante por la revitalización de su lengua y cultura como población étnica, y con esta meta se ha desarrollado la enseñanza de la lengua garífuna durante más de nueve años en la Escuela Primaria "Enmanuel Mongalo" de Orinoco. Palabras claves: revitalización lingüística; lengua y cultura garífuna; lengua originaria; lengua ancestral; enseñanza de segundas lenguas. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 5, Año 2, No. 2, Diciembre 2009, 8-16
ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS QUE OBSTACULIZAN EL APRENDIZAJE DE LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS NATURALES EN MÍSKITU
Authors: Castrillo Victor Winsing , Torres Alejandro
Published: February 2016

Este estudio se efectuó en el segundo semestre de 2009, el objetivo fue identificar los elementos lingüísticos y la base de numeración que favorecen el proceso enseñanza de los nombres de números naturales del 1 al 100 en la lengua miskitu, en la escuela primaria bilingüe “Simeón Walls”, comunidad de Kuamwatla, municipio Prinzapolka, RAAN. Es un estudio cualitativo, descriptivo y de corte transversal. El universo de estudio lo constituyó la comunidad de 12 docentes y 255 estudiantes de la escuela en mención. La muestra utilizada fueron 10 por ciento de estudiantes, 6 por ciento de docentes y 10 miembros de la comunidad. Para el procesamiento y análisis de la información se elaboró una matriz de cada instrumento utilizado, y a partir de ello se procedió a la redacción del informe de los resultados. Entre los resultados se destacan los siguientes: i) existen cambios en los nombres de los numeros naturales, ii) evidentes dificultades lingüísticas en los nombres de los números naturales del miskitu y iii) los nombres de los números naturales del sistema de numeracion miskitu en uso actual, tiene indicio de subbase quinaria y base vigesimal. En base a los resultados del estudio, se realizó una propuesta de mejoras de lexemas, morfemas, alomorfos, ortográficos, sintaxis y de fonemas en los nombres de los números naturles de miskitu 0 a 100, desde el punto de vista etimológico combinado con neologismos. Palabras claves: Lengua miskitu; números; elementos obstaculizadores. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, año 3 No. 1 Enero-Junio 2010, 45-57
VALORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Authors: Pérez Oscar Flores , Herrera Carmenza Chang , Torres Norma Corea
Published: February 2016

El objetivo fue valorar los instrumentos de evaluación de los aprendizajes aplicados a los estudiantes en las carreras regulares de URACCAN, Recinto las Minas, 2008. El procedimiento de valoración fue mediante cinco muestras estratificadas en las carreras: Ingeniería, Administración, Ciencias Sociales e Informática para un nivel de significancia de α=0.05. Se realizaron entrevistas y encuestas a estudiantes y docentes así como revisión bibliográfica. Se encontró que se utilizan nueve categorías de ítems en los instrumentos evaluativos y que la planificación es espontánea. Los instrumentos evaluativos más utilizados son las preguntas cortas, respuestas cortas y verdadero – falso. La concordancia de los instrumentos evaluativos aplicados con las teorías que sostienen el proyecto pedagógico no es exhaustiva. Existe poca relación entre aspectos instruccionales, número de reactivos, representatividad de contenidos y niveles cognoscitivos evaluados y la distribución del grado de dificultad tiende a ser muy fáciles. El tipo de categoría de ítems más frecuente fue preguntas cortas (61%), la validez de contenido evaluada por estos reactivos fueron influenciados por el nivel de profundidad exigido por la pregunta. No se encontró fórmula alguna para evaluar la confiabilidad para preguntas con ítem de respuestas engendradas, sólo para las de respuestas seleccionadas, pero sobre la base del puntaje asignado por la o el docente a los instrumentos evaluativos analizados las carreras de Ingeniería Agroforestal, Licenciatura en Administración de Empresas y Ciencias Sociales con mención en Desarrollo Local e Ingeniería en Zootecnia se obtuvieron coeficientes alfa de 0.68, 0.48, -0.84 y 0.70, respectivamente. Palabras claves: Instrumentos; evaluación; planificación; aprendizaje; validez y confiabilidad. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, año 3 No. 1 Enero-Junio 2010, 85-99
ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS
Authors: Gutiérrez Silguian Y , López Eugenio C
Published: February 2016

El artículo reporta una investigación realizada en el Instituto Nacional Cristóbal Colón durante el segundo semestre del año 2009, ciudad de Bluefields, Nicaragua y propiamente se le dio seguimiento al proceso de enseñanza de la geometría plana impartida en segundo año bajo el enfoque por competencias, recién implementado. El estudio se centró en: a) las metodologías de enseñanza de los docentes de matemáticas en el desarrollo de los contenidos de geometría plana de segundo año, implementado el enfoque por competencias y b) la manera en que estas contribuyen al aprendizaje que adquieren los estudiantes de geometría. En este trabajo se hacen análisis sobre problemas en el proceso enseñanza de la matemática, en especial de la geometría plana de segundo año, de una muestra de 112 estudiantes se revela que los estudiantes tienen poco conocimiento de los contenidos de geometría de su nivel, mediante las entrevistas se descubrió que los docentes de matemáticas no lograron impartir todos los contenidos de geometría planteados en el programa de estudio y deficiencias en el enfoque por competencia que se está desarrollando en todas las escuelas del país. El marco teórico se encuentra referido a diversas teorías de enseñanzas priorizando las referidas a la matemática y la geometría; así mismo en él se encuentra definido el enfoque por competencia en el cual se basa la propuesta metodológica que se elaboró, para dar repuesta a los problemas detectados en transcurso de la investigación. Palabras claves: Aprendizaje; estudiante; docente; competencias de grado; metodologías; resolución de problemas. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, año 3 No. 1 Enero-Junio 2010, 110-119
ABUNDANCIA Y BIOMASA DE LOMBRICES DE TIERRA EN DOS ECOSISTEMAS INTERVENIDOS DEL BOSQUE TRÓPICAL HÚMEDO, BLUEFIELDS
Authors: Lund Gladys , Sequeira Karla , Torrez Marielo , Taleno Esneyder , Serrano Ivania , González Maricela
Published: February 2016

Muchos estudios han demostrado que las lombrices de tierra (Anelidae) son el componente más abundante de la macrofauna del suelo y desempeñan funciones ecológicas dentro de él. El objetivo fue evaluar la abundancia y biomasa de lombrices de tierra en dos hábitats del bosque tropical húmedo con diferentes usos de suelo en la ciudad de Bluefields, Región Autónoma Atlántico Sur (RAAS). En cada hábitat se seleccionaron dos micro -hábitats: uno con sombra y otro sin sombra y en cada uno se delimitaron tres subparcelas de 1pie2 cada una, y una profundidad de 10 cm, ubicadas al azar y a una distancia mínima de 15 m entre sí. Cada muestra de suelo se tamizó y se extrajeron, se midieron y se pesaron los individuos por subparcela. El número de lombrices registradas fue mayor en el hábitat de área reforestada que en el hábitat de bosque, pero ocurrió lo contrario con respecto al tamaño promedio de los individuos. La mayor disponibilidad de materia orgánica en el bosque puede explicar el mayor tamaño de los individuos en este sitio. En aquellos suelos que han sufrido alteraciones antrópicas, como en el campus universitario, las comunidades de lombrices han experimentado cambios extremos denotando así una mala salud; sin embargo, estas comunidades se están recuperando, especialmente en los microhabitats con sombra. Palabas claves: Bosque tropical; uso del suelo; lombrices de tierra; micro habitats; bosque secundario; predio reforestado. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, año 3 No. 1 Enero-Junio 2010, 122-131
Interacciones educativas interculturales en las aulas de la URACCAN, Recinto Bilwi
Authors: Baltodano Marbel Baltodano
Published: February 2016

En este documento se delineó el contexto histórico de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe nicaragüense en lo relativo a su conformación y al aspecto educativo, el que actualmente se desarrolla en los preceptos de la interculturalidad a través de la puesta en marcha del Sistema Educativo Autonómico Regional (SEAR), el que trata de articular todos los niveles de educación formal, es decir desde la Educación Preescolar hasta la Educación Superior. También se hizo un recorrido rápido por el estado de la investigación en educación intercultural, en cuanto a los enfoques teóricos y metodológicos utilizados, con el propósito fundamental de disponer con las bases para el desarrollo de la investigación de corte etnográfico titulada: Interacciones educativas interculturales en las aulas de la URACCAN Recinto Bilwi.
Impacto del proceso educacional en la carrera de Ingeniería Agroforestal, URACCAN Las Minas
Authors: Castillo Gómez Letisia , Lee León Bismarck , Duriéz Maribel
Published: February 2016

El objetivo de esta investigación fue valorar el impacto de la formación recibida en la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, Recinto Las Minas en el desarrollo personal y profesional de quienes se graduaron en Ingeniería Agroforestal, cohorte 1998-2002.Se desarrolló en el escenario de la vida de estos profesionales que se ubicaron geográficamente en los Municipios del triángulo minero (Siuna, Rosita y Bonanza), perteneciente a la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN), mediante el paradigma cualitativo y el interaccionismo simbólico como enfoque teórico metodológico. Se realizaron entrevistas narrativas individual y grupal, así como análisis documental.Los hallazgos destacan que las relaciones interpersonales, la cultura institucional y comunitaria en que se formaron los agroforestales, les permitieron la adopción de valores y la obtención de nuevos hábitos intelectuales y morales, que están explícitamente declarados en el currículo de la carrera y en los ejes transversales de la universidad, pero estos carecen de un marco conceptual y metodológico. Además, se garantizó mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje la construcción de aprendizajes significativos, habilidades y actitudes directamente relacionadas con la profesión y su ejercicio, en correspondencia con las características del contexto, apoyado en las prácticas y el conocimiento endógeno de la Región. Lo que les ha propiciado efectos positivos en el ámbito personal y profesional, con mejores ingresos económicos, reconocimiento social, calidad de vida y mejor persona.
Propuesta metodológica basada en competencia para la enseñanza de gráficas y análisis de funciones trigonométricas
Authors: Gómez Blanca , Medina Moisés , López Eugenio
Published: February 2016

El objetivo de esta investigación es elaborar una propuesta metodológica para la enseñanza de las funciones trigonométricas mediante el enfoque de competencias, en el cuarto año (décimo grado) de Educación Secundaria, en ella se analiza el nivel que poseen los estudiantes en este tema y se anexa una unidad didáctica para impartir este contenido.Para la realización de este trabajo de carácter explorativo, se usaron los enfoques cualitativos y cuantitativos. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta, la entrevista a informantes claves y la observación.Entre los resultados más relevantes de esta investigación está en que todos los estudiantes a los cuales se les aplicó el examen experimental no pueden graficar funciones trigonométricas; además, se les hace muy difícil analizar la solución de ejercicios por lo que no recuerdan las definiciones de las funciones trigonométricas.Se concluye que se hace necesaria de la utilización de nuevas metodologías de enseñanza para impartir este tema por lo que anexamos una unidad didáctica para la enseñanza de este tema.
Prólogo 8(1)
Authors: Hooker Alta
Published: February 2016

En este volumen No. 8 se presenta una compilacion de 9 articulos organizados en cinco secciones tematicas.
VULNERABILIDAD GLOBAL ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO EN COMUNIDADES DE LA CUENCA LAGUNA DE PERLAS
Authors: Thomas Henríquez Sheira Nanety , Watlers William
Published: February 2016

Se evaluó la vulnerabilidad global ante el cambio climático y se definieron líneas de acción de adaptación y mitigación a corto, mediano y largo plazo en once comunidades indígenas y afrodescendientes del municipio Laguna de Perlas, RAAS, Nicaragua. Por medio de la caracterización socioeconómica y biofísica de las once comunidades, validación y análisis de variables e indicadores de vulnerabilidad global ante el cambio climático, identificándose el estado de ocho ángulos de vulnerabilidad global en cada comunidad. La validación y análisis de variables demuestra una percepción comunal de los líderes de las once comunidades y alcance institucional que requiere un cambio de paradigma para enfrentar el cambio climático, revelando además que las once comunidades presentaron una vulnerabilidad global media (47.1%), que sitúa a todos los tipos de vulnerabilidad en esta condición a excepción de la vulnerabilidad ideológico-cultural. Las comunidades con mayores vulnerabilidades son: La Fe (56.9%), Raití Pura (50.3%) y San Vicente (49.9%). Se proponen algunas acciones de adaptación y mitigación a corto, mediano y largo plazo, las cuales requerirán la participación comunitaria e institucional a nivel municipal, regional y nacional para reducir las vulnerabilidades ante el cambio climático.Palabras claves: vulnerabilidad; líneas de acción; adaptación; mitigaciónCIENCIA E INTERCULTURALIDAD Volumen 8, año 4 No. 1 Erero - Julio 2011 pp.97-111
EFECTIVIDAD DE UN BIOFERTILIZANTE FOLIAR SOBRE EL CULTIVO DE FRIJOL COMÚN (PHASEOLUS VULGARIS), BLUEFIELDS, R.A.A.S.
Authors: Mejía Bermúdez Yader , Álvarez Arroyo Mario , Luna Bello Gladys
Published: February 2016

Este trabajo tuvo como propósito evaluar la efectividad de las diferentes dosis de un biofertilizante foliar sobre el rendimiento del cultivo de frijol común (Phaseolus vulgaris) en época de postrera, en la comunidad El Cañal, Kukra River, Bluefields, en el ciclo productivo 2008-2009. Se utilizó un diseño completo al azar, cuatro tratamientos con dos repeticiones, cada repetición constó de 63 plantas de frijol (n=126). Los tratamientos fueron: T1 (testigo); T2: 0.25 litros de biofertilizante; T3: 0.37 lt. y T4: 0.5 lt. En todos los tratamientos, incluyendo al testigo, se hizo deshierbe y en todos, excepto el testigo, se aplicó el biofertilizante disuelto en 10 litros de agua. Se realizaron tres mediciones (21, 36 y 51 días) después de la siembra.Los resultados indican que no existen diferencias significativas entre los tratamientos en la altura de las plantas, pero si en el porcentaje de afectación por herbívoros, así como en el número de vainas por planta y de granos por vaina. El tratamiento T4 registró el menor ataque por herbívoros, la mayor producción en función del número de vainas por planta, de granos por vaina y peso total de los granos de frijol, en cambio el testigo fue el que registró el menor rendimiento con respecto a todas estas variables. El uso del biofertilizante foliar aumentó el rendimiento del cultivo de frijol en todas las dosis.Palabras claves: abonos orgánicos; rendimiento; trópico húmedo; Nicaragua.CIENCIA E INTERCULTURALIDAD Volumen 8, año 4 No. 1 Erero - Julio 2011 pp.128-140
Regional Opportunities for China to Go Low-Carbon: Results from the REEC Model
Authors: Duan Hongbo , Zhu Lei , Kumbaroğlu Gürkan , Fan Ying
Published: February 2016

The intention of this paper is to (i) introduce a multi-regional dynamic emissions trading model and (ii) examine the potential impact of an emissions trading scheme (ETS) on the long-term evolution of energy technologies from national and regional perspectives in China. The establishment of this model is a salutary attempt to Sinicize the global integrated assessment model that combines economy, energy, and environment systems. The simulation results indicate that: (1) for majority of regions, ETS is more effective in cutting CO2 emissions than a harmonized carbon tax (HCT), but this might not be true for the entire country, which means that these two options have little difference in overall carbon reduction; (2) carbon tax policy is a more cost-effective option in curbing CO2 with respect to ETS in the long run; (3) neither ETS nor pure carbon tax provide enough incentives for the breakthrough of carbon-free energy technologies, which illustrates that matching with some other support policies, such as subsidies and R&D investment, is essential to extend the niche market; and (4) In the context of ETS, the diffusion of non-fossil technologies in regions that act as sellers performs much better than this diffusion in the buyer regions.
Personele eenheid van behandeling en uitspraak. Over HR 31 oktober 2014 (ECLI:NL:HR:2014:3076)
Authors: de Haan J.P. , Pauwels M.R.T.
Published: February 2016

Personele eenheid van behandeling en uitspraak. Over HR 31 oktober 2014 (ECLI:NL:HR:2014:3076)

Deze bijdrage analyseert het arrest HR 31 oktober 2014, ECLI:NL:HR:2014:3076. Dit arrest bevat de regel dat er personele eenheid van behandeling en uitspraak behoort te zijn, en geeft een stappenplan voor het geval na de mondelinge behandeling vervanging van de behandelend rechter noodzakelijk is. De auteurs concluderen dat het om een belangwekkend arrest gaat, niet alleen wegens het grote praktische belang voor de praktijk, maar ook omdat – op het niveau van procesrechtelijke beginselen – het belang van het procesrechtelijke beginsel van een recht op een mondelinge behandeling wordt onderstreept. De auteurs concluderen verder dat bij nadere beschouwing het arrest nog verscheidene vragen oproept, zoals welke soorten mondelinge behandelingen onder het arrest vallen, wanneer het stelsel van de Hoge Raad uitgewerkt is en wanneer tussentijdse vervanging van een rechter geoorloofd is. Ook de door de Hoge Raad gegeven regel van overgangsrecht wordt aan een beschouwing onderworpen.
An Efficient Silent Self-Stabilizing 1-Maximal Matching Algorithm in Anonymous Networks
Authors: Asada Yuma , Ooshita Fukuhito , Inoue Michiko
Published: February 2016

We propose a new self-stabilizing 1-maximal matching algorithm which is silent and works for any anonymous networks without a cycle of length of a multiple of 3 under a central unfair daemon. The 1-maximal matching is a 2/3-approximation to the maximum matching, and expected to get more matching pairs than a maximal matching, which only guarantees a 1/2-approximation. The time complexity of the proposed algorithm is O(e) moves, which is O(n) moves if we restrict the topology to trees or rings whose length is not a multiple of 3, where n and e be the numbers of nodes and edges in a graph, respectively. The best existing result for 1-maximal matching for anonymous networks is an algorithm of Goddard et al. which works for anonymous trees and anonymous rings whose length is not a multiple of 3 under a central daemon, and the time complexity is O(n4) moves. Therefore, the result in this paper is a significant improvement from the best existing results.
The Impact of Communication Patterns on Distributed Self-Adjusting Binary Search Tree
Authors: Strothmann Thim
Published: February 2016

This paper introduces the problem of communication pattern adaption for a distributed self-adjusting binary search tree. We propose a simple local algorithm that is closely related to the over thirty-year-old idea of splay trees and evaluate its adaption performance in the distributed scenario if different communication patterns are provided. To do so, the process of self-adjustment is modeled similarly to a basic network creation game in which the nodes want to communicate with only a certain subset of all nodes. We show that, in general, the game (i.e., the process of local adjustments) does not converge, and that convergence is related to certain structures of the communication interests, which we call conflicts. We classify conflicts and show that for two communication scenarios in which convergence is guaranteed, the self-adjusting tree performs well. Furthermore, we investigate the different classes of conflicts separately and show that, for a certain class of conflicts, the performance of the tree network is asymptotically as good as the performance for converging instances. However, for the other conflict classes, a distributed self-adjusting binary search tree adapts poorly.