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Effect of Balance Training on Postural Analysis of Patients suffering from Balance Disorders: A Preliminary Report
Authors: Dhillon Mandeep , Bari Swapnil , Saxena Somya , Sherwani Kashif , Kumar Neelesh
Published: November 2017

Introduction

Postural stability assessment is an important task that has found widespread medical and therapeutic applications. Typically, balance measurement systems are used for this purpose. The quantitative score of postural balance is very important in determining improvement of the patients suffering from balance disorder. Postural stability of humans is highly dependent on the position of centre of pressure of the body. The analysis of sway of a human body can be successfully done by studying oscillations of its centre of pressure. The distribution of foot pressure over different regions namely medial—lateral and anterior— posterior, governs the balance of the posture in both directions.

Objective

The aim of this study is to assess quantitative changes in the postural stability of patients suffering from balance disorders after providing them biofeedback based balance training.

Materials and methods

We used Force Sensing Resistors (FSRs) to sense the magnitude of forces acting at various points of both the feet. The centre of pressure is determined using the positions of various force points and magnitude of the force acting on them. The higher capability of the body to remain at that position implies higher postural stability and a lower power of sway. The force sensors produce signal proportional to the magnitude of the foot pressure. This signal after being collected by the Data Acquisition Board is fed to the system for calculating the centre of pressure and drawing a real time graph. Different algorithms are used to determine its mean position and compare the stability. The repeated analysis shows the amount of change in patient's postural behaviour, before and after the training.

Results

Until the publication of this research work, analysis of the data of 4 patients was performed. Post intervention trials resulted in higher scores of their postural performance. Hence, favourable results were obtained showing improvement in postural stability of the patients.

Conclusion

Wider variety of ataxia patients can be chosen to perform this assessment. The system is capable of determining a quantitative score of improvement of the postural stability and thus can be used to assess the postural performance of patients suffering from different postural disorders.

How to cite this article

Bari S, Saxena S, Sherwani K, Kumar N, Dhillon MS. Effect of Balance Training on Postural Analysis of Patients suffering from Balance Disorders: A Preliminary Report. J Postgrad Med Edu Res 2017;51(4):170-174.
The role of 1-D and 3-D radiative heating in the organization of shallow cumulus convection and the formation of cloud streets
Authors: Jakub Fabian , Mayer Bernhard
Published: November 2017

Abstract. The formation of shallow cumulus cloud streets was historically attributed primarily to dynamics. Here, we focus on the interaction between radiatively induced surface heterogeneities and the resulting patterns in the flow. Our results suggest that solar radiative heating has the potential to organize clouds perpendicular to the sun's incidence angle. To quantify the extent of organization, we performed a high-resolution large-eddy simulation (LES) parameter study. We varied the horizontal wind speed, the surface heat capacity, the solar zenith and azimuth angles, and radiative transfer parameterizations (1-D and 3-D). As a quantitative measure we introduce a simple algorithm that provides a scalar quantity for the degree of organization and the alignment. We find that, even in the absence of a horizontal wind, 3-D radiative transfer produces cloud streets perpendicular to the sun's incident direction, whereas the 1-D approximation or constant surface fluxes produce randomly positioned circular clouds. Our reasoning for the enhancement or reduction of organization is the geometric position of the cloud's shadow and its corresponding surface fluxes. Furthermore, when increasing horizontal wind speeds to 5 or 10 m s−1, we observe the development of dynamically induced cloud streets. If, in addition, solar radiation illuminates the surface beneath the cloud, i.e., when the sun is positioned orthogonally to the mean wind field and the solar zenith angle is larger than 20°, the cloud-radiative feedback has the potential to significantly enhance the tendency to organize in cloud streets. In contrast, in the case of the 1-D approximation (or overhead sun), the tendency to organize is weaker or even prohibited because the shadow is cast directly beneath the cloud. In a land-surface-type situation, we find the organization of convection happening on a timescale of half an hour. The radiative feedback, which creates surface heterogeneities, is generally diminished for large surface heat capacities. We therefore expect radiative feedbacks to be strongest over land surfaces and weaker over the ocean. Given the results of this study we expect that simulations including shallow cumulus convection will have difficulties producing cloud streets if they employ 1-D radiative transfer solvers or may need unrealistically high wind speeds to excite cloud street organization.
Photooxidation of cyclohexene in the presence of SO2: SOA yield and chemical composition
Authors: Liu Shijie , Jia Long , Xu Yongfu , Tsona Narcisse T. , Ge Shuangshuang , Du Lin
Published: November 2017

Abstract. Secondary organic aerosol (SOA) formation from a cyclohexene ∕ NOx system with various SO2 concentrations under UV light was investigated to study the effects of cyclic alkenes on the atmospheric environment in polluted urban areas. A clear decrease at first and then an increase in the SOA yield was found with increasing SO2 concentrations. The lowest SOA yield was obtained when the initial SO2 concentration was in the range of 30–40 ppb, while higher SOA yield compared to that without SO2 could not be obtained until the initial SO2 concentration was higher than 85 ppb. The decreasing SOA yield might be due to the fact that the promoting effect of acid-catalysed reactions on SOA formation was less important than the inhibiting effect of decreasing OH concentration at low initial SO2 concentrations, caused by the competition reactions of OH with SO2 and cyclohexene. The competitive reaction was an important factor for SOA yield and it should not be neglected in photooxidation reactions. The composition of organic compounds in SOA was measured using several complementary techniques including Fourier transform infrared (FTIR) spectroscopy, ion chromatography (IC), and Exactive Plus Orbitrap mass spectrometer equipped with electrospray interface (ESI). We present new evidence that organosulfates were produced from the photooxidation of cyclohexene in the presence of SO2.
Merging fluxgate and induction coil data to produce low-noise geomagnetic observatory data meeting the INTERMAGNET definitive 1 s data standard
Authors: Brunke Heinz-Peter , Widmer-Schnidrig Rudolf , Korte Monika
Published: November 2017

Abstract. For frequencies above 30 mHz the instrument intrinsic noise level of typical fluxgate magnetometers used at geomagnetic observatories usually masks ambient magnetic field variations on magnetically quiet days. This is especially true for stations located at middle and low latitudes, where variations are generally smaller than at high latitudes. INTERMAGNET has set a minimum quality standard for definitive 1 s data. Natural field variations referred to as pulsations (Pc-1, Pc-2, Pi-1) fall in this band. Usually their intensity is so small that they rarely surpass the instrumental noise of fluxgate magnetometers. Moreover, high-quality magnetic field observations in the band 30 mHz–0.5 Hz contain interesting information, e.g., for the study of ionospheric electron interactions with electromagnetic ion cyclotron plasma waves. We propose a method to improve 1 Hz observatory data by merging data from the proven and tested fluxgate magnetometers currently in use with induction coil magnetometers into a single data stream. We show how measurements of both instruments can be combined without information loss or phase distortion. The result is a time series of the magnetic field vector components, combining the benefits of both instruments: long-term stability (fluxgate) and low noise at high frequencies (induction coil). This new data stream fits perfectly into the data management procedures of INTERMAGNET and meets the requirements defined in the definitive 1 s data standard. We describe the applied algorithm and validate the result by comparing power spectra of the fluxgate magnetometer output with the merged signal. Daily spectrograms from the Niemegk observatory show that the resulting data series reveal information at frequencies above 30 mHz that cannot be seen in raw fluxgate data.
Ice shelf fracture parameterization in an ice sheet model
Authors: Sun Sainan , Cornford Stephen L. , Moore John C. , Gladstone Rupert , Zhao Liyun
Published: November 2017

Abstract. Floating ice shelves exert a stabilizing force onto the inland ice sheet. However, this buttressing effect is diminished by the fracture process, which on large scales effectively softens the ice, accelerating its flow, increasing calving, and potentially leading to ice shelf breakup. We add a continuum damage model (CDM) to the BISICLES ice sheet model, which is intended to model the localized opening of crevasses under stress, the transport of those crevasses through the ice sheet, and the coupling between crevasse depth and the ice flow field and to carry out idealized numerical experiments examining the broad impact on large-scale ice sheet and shelf dynamics. In each case we see a complex pattern of damage evolve over time, with an eventual loss of buttressing approximately equivalent to halving the thickness of the ice shelf. We find that it is possible to achieve a similar ice flow pattern using a simple rule of thumb: introducing an enhancement factor ∼ 10 everywhere in the model domain. However, spatially varying damage (or equivalently, enhancement factor) fields set at the start of prognostic calculations to match velocity observations, as is widely done in ice sheet simulations, ought to evolve in time, or grounding line retreat can be slowed by an order of magnitude.
Toward a Social-Ecological Methodology for Theological-Structural Analysis: Comparing Responses to Anti-Christian Sentiment at Yanjing and St. John’s Universities in Republican China (1920–1935)
Authors: Law Easten
Published: November 2017

This article examines how two prominent Chinese Christian universities, Yanjing (Yenching) and St. John’s, responded to the anti-Christian movements of the 1920s. I argue that China’s Christian universities became places of vocational and institutional praxis during this period when the implicit theologies of culture undergirding each university’s sense of Christian mission were tested by central government policy and student activism. Despite their common theological worldviews, Yanjing’s and St. John’s responses reflect different views toward Chinese culture and nationalism. Whereas Yanjing University leaders actively reformed administrative structure and curriculum, St. John’s put forth sustained resistance. To conduct this analysis, this article presents a three-step method for theological-structural analysis that includes (1) identifying the ways implicit theologies of culture are structurally institutionalized, (2) critical observation of the way these structures respond to conflicting sociopolitical pressures, and (3) analysis of these responses in the context of the organizations’ institutional and environmental patterns.
A Letter from Jail: Christian Culture in Seventeenth-Century Nagasaki
Authors: Hesselink Reinier Herman
Published: November 2017

This article provides an analysis and translation of a curious letter, dated October 25, 1619, and sent from the Nagasaki jail by the Japanese Jesuit brother Kimura Leonardo (1575–1619) to Padre Geronimo Rodrigues (1567–1628) in Macao. The letter is preserved in the Japonica/Sinica section of the Archive of the Society of Jesus in Rome. It is curious because it is one of the very few surviving handwritten documents belonging to a now-defunct category of writings in Japanese that used the Roman alphabet (romaji) and was the particular cultural achievement of the Jesuit mission in Japan. The letter is proof that there existed a written culture in Christian Japan that used the alphabet as an easy way to correspond not only between Japanese and European members of the Society of Jesus but also possibly, if necessary, between the educated Christian public and European missionaries in Japan.
Italian Industrial Districts: Theories, Profiles and Competitiveness
Authors: Schiliro' Daniele
Published: November 2017

The paper is a contribution to the debate about the theoretical aspects, the structure, and the competitiveness of Italian industrial districts. The work first examines the theoretical strand on industrial districts ranging from Marshall to Becattini, and focusing on the contemporary distrettualism of Giacomo Becattini, where the district is essentially a socio-economic construct and an important localized productive system. Furthermore, the paper offers an updated picture of the Italian industrial districts as they are represented in the 2011 Census by the National Statistics Institute. Finally, this study underlines the resilient competitive capacity of this typical form of industrial organization. Then, through empirical literature, it analyzes the Italian district companies, and their performance and success in foreign markets, especially with regard to “Made in Italy” products.
Elaborative Feedback to Enhance Online Second Language Reading Comprehension
Authors: Bown Andy
Published: November 2017

Many higher education students across the world are studying in situations where a high proportion of the academic materials they encounter are online reading texts written in their second language. While the online medium presents a number of challenges to L2 readers, it also enables the provision of a range of support mechanisms, such as instant feedback. This quasi-experimental study investigated the use of two types of feedback, elaborative and knowledge of response, and compares their effectiveness for enhancing online second language reading comprehension. The participants were 113 Emirati students of L2 English at a higher education college in the United Arab Emirates. Data were collected using a pre-test and a post-test measure of reading comprehension and an online reading comprehension exercise containing either elaborative or knowledge of response feedback. The results of the quasi-experiment showed no significant difference between the effects of the two feedback types on comprehension of an online reading text for the sample as a whole. Equally, for the high-proficiency readers, feedback type had no significant effect on text comprehension. However, with regard to the low-proficiency readers, those receiving elaborative feedback performed significantly better on the post-test than those who received knowledge of response feedback. The findings suggest that elaborative feedback can enhance online L2 reading comprehension but that it needs to be tailored specifically to the needs of the L2 readers it is intended to support.
Persevering with Geography
Authors: Morgan John
Published: November 2017

This paper offers an analysis of the current state of geography education, based on the author’s experience as a geography teacher, teacher educator and researcher. It starts from a concern that recent discussions of ‘teacher quality’ have tended to downplay (or at least simply assume) the importance of subject and disciplinary knowledge in favour of more generic teaching skills. This raises the question of why anyone would persevere as a geography teacher? Using the example of the UK’s decision to leave the European Union, the paper suggests the depth and knowledge of geographical concepts that a teacher would need to teach this topic well, before going on to explain how the trajectory of geography teacher education over the past three decades has moved away from a focus on geographical content and the complexities of knowledge. The final section of the paper refers to some recent developments linked to the work of ‘social realist’ perspectives, and suggests what ‘bringing knowledge back in’ might entail in teacher education programmes.
«Geoactiva’t». Establir sinergies entre nivells educatius diferents
Authors: Padullés Cubino Josep , Roset Pagès Dolors , Ribas Palom Anna , Feliu Torrent Jaume
Published: November 2017

El projecte Geoactiva’t neix al Departament de Geografia de la Universitat de Girona com a eina per acostar els estudiants del grau de Geografia, Ordenació del Territori i Gestió del Medi Ambient a la tasca docent de secundària i, alhora, presentar, als alumnes d’ESO, conceptes, eines i mètodes de la geografia des d’una perspectiva experimental i dinàmica. S’organitza a partir de sis sessions, amb la col·laboració de quatre llicenciats o graduats en Geografia que han realitzat el màster en Formació del Professorat d’ESO i batxillerat. Entre els èxits assolits per aquest projecte, en destaquen la motivació per aprendre que es genera entre l’alumnat de secundària, la possibilitat que té l’alumne del grau de descobrir la tasca docent abans de realitzar els estudis de postgrau i la promoció que es fa dels estudis del grau de Geografia en l’àmbit de l’educació secundària.
Presentació. L'ensenyament de la geografia al segle XXI
Authors: Granados Sánchez Jesús , Batllori i Obiols Roser
Published: November 2017

Presentació del volum 63/3: L'ensenyament de la geografia al segle XXI
Идеология „своего” в авторском праве
(историко-философский аспект)
Authors: Bratuś Dymitr
Published: November 2017

In this article aspects of ethical concept of copyright are discussed on the basis of the historical material and methodological approach, according to which copyright is included in the scope of civil law.
Юридичні особи публічного права за цивільним
законодавством України
Authors: Zubar Włodzimierz
Published: November 2017

The article studies the characteristic features of legal entities of public law in accordance with the Civil Code of Ukraine. Comparative characteristics of legal entities of public law and private law is carried out. Criteria of differentiation of these two types of legal entities are distinguished. In addition, the arguments of authors who deny the need for selection of legal entities of public law as an independent participant of civil legal relations are considered and assessed.
Tecnologias na educação: Utilização do software de autoria Hot Potatoes na aprendizagem de geografia
Authors: Santos Luiz , Santos Nívia , Noronha Daniele , Hounsell Janemar
Published: November 2017

Este artigo apresenta o uso de tecnologia educativa visando promover um ensino inovador através de atividades realizadas pelos bolsistas do PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do curso de Licenciatura em Computação aplicado numa escola pública municipal de ensino fundamental, inserindo o software de autoria hot potatoes como ferramenta didática no conteúdo climas e biomas da disciplina de geografia. O objetivo foi promover uma construção de atividades através do software de modo que os alunos possam compreender melhor o assunto abordado em sala. A pesquisa de caráter exploratório contou com a participação de 28 alunos de 11 a 13 anos. A coleta de dados foi feita através de teste e questionário aplicado aos estudantes antes e depois da aplicação do software.
TIC no Ensino Fundamental: quando, onde e como estão sendo publicadas as pesquisas nesse segmento
Authors: Maciel Livia , Rapkiewicz Clevi , Favero Rute Vera Maria
Published: November 2017

O ensino fundamental tem como público alvo nativos digitais que, no entanto, nem sempre fazem uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem. Compreender como se encontra a pesquisa de informática na educação voltada para esse segmento da educação é importante para propor inovações tanto no âmbito tecnológico quanto pedagógico de forma que as TIC sejam incorporadas no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), considerando dois congressos e três revistas da área de Informática na Educação, no Brasil, no intervalo de cinco anos (2012-2016). Pode-se observar que há uma evolução na quantidade de pesquisas relativas às TIC nesse segmento, ainda que haja concentração nos anos finais e em certas regiões do país.
Um estudo das potencialidades das Tecnologias de Comunicação e Informação, na concepção de alunos e professores de ciências naturais do Município de Macaíba/RN
Authors: Alves Kelvin , Souza-Junior Airton
Published: November 2017

As discussões acerca da inclusão das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no cenário escolar são cada vez mais crescentes, devido à grande importância desse recurso como instrumento no processo de ensino-aprendizagem. Assim, esta pesquisa, de cunho qualitativo, consiste em analisar as possíveis potencialidades das TICs na concepção de alguns professores de ciências e alunos do ensino fundamental do município de X. Os resultados obtidos mostram que alguns professores e alunos possuem concepções inovadoras e acreditam que o uso de recursos tecnológicos podem auxiliar as atividades provenientes do cotidiano escolar.
Ações em inclusão digital baseadas nos princípios de liberdade, colaboração e compartilhamento do conhecimento
Authors: Carvalho Vana , Santos Juliana , Dias Josualdo , Abdalla Débora
Published: November 2017

Este artigo descreve as experiências de inclusão digital realizadas pelo Programa Onda Digital (POD) destacando a forma como utilizamos os princípios de liberdade, colaboração e compartilhamento de conhecimento defendidos pelos movimentos de software livre, recursos educacionais abertos, dados abertos e acesso aberto, neste trabalho denominados por movimentos de tecnologias abertas. A utilização de tecnologias abertas para inclusão digital traz diversas possibilidades com grande potencial para democratização do conhecimento, oportunidades de acesso à novas tecnologias para comunidades menos favorecidas e despertam para novas formas de aprender.
Estratégias Tecnológicas de Interação e Mediação para o Ensino de Geometria Espacial: Um Estudo de Caso com Alunos Surdos
Authors: Santos Cristina Paludo , Loose Luis Carlos
Published: November 2017

Este artigo apresenta uma solução computacional, denominada GeoLibras, que estabelece o elo entre software educacional, matemática e alunos surdos. O desenvolvimento do GeoLibras baseou-se em diversas interações com educadores da área de Matemática e alunos surdos com vistas à elaboração de estratégias capazes de potencializar contribuições em termos de facilidade de interação e compreensão dos recursos didáticos abordados pelo software. Os resultados obtidos demonstraram a viabilidade das técnicas empregadas até o presente momento e remeteram a perspectivas de novas pesquisas com vistas a ampliar as potencialidades da solução proposta.
Desafios e Experiências no Ensino de Programação Java através de Educação a Distância para Pessoas com Deficiência
Authors: Santos Flávio Alves dos , Gomes Luiz Alexandre Castelo Branco , Barros Eudenia Magalhães , Pinheiro Francisco Tearle , Silva Lidiane Castro , Nascimento Marcos Devaner do , Maia Paulo Henrique Mendes
Published: November 2017

O mercado de TI está sempre demandando profissionais qualificados. Portanto, aprender a programar (bem) é requisito essencial para conseguir uma vaga de trabalho. Entretanto, pessoas com deficiência (PcD) encontram diversas barreiras quando tentam aprender a programar, indo desde falta de domínio técnico até compreensão da linguagem utilizada. Este artigo descreve os desafios encontrados durante a aplicação de três cursos sobre noções de lógica e desenvolvimento com Java para PcD através de um ambiente de Educação a Distância (EaD), bem como discute as soluções pedagógicas e tecnológicas adotadas para minimizar a evasão dos cursos e maximizar o aprendizado dos alunos.
A contribuição do projeto berçário de hackers na alfabetização matemática de crianças em fase pré-operatória
Authors: Alves Emanuela , Chaves Juliana , Decol Eliel , Teixeira Adriano , Viapiana Evandro Luís
Published: November 2017

O presente artigo descreve a pesquisa realizada junto ao projeto Berçário de Hackers promovido pela Prefeitura Municipal de Passo Fundo com o apoio da Universidade de Passo Fundo. A atividade atende crianças de 5 e 6 anos da educação infantil. A pesquisa de cunho qualitativo será desenvolvida junto a uma turma de 25 alunos de uma Escola Municipal de Passo Fundo pretende-se analisar as habilidades desenvolvidas, como a alfabetização matemática, esta que consiste em construir conceitos de lógica, aritmética e geometria pelas crianças através das experiências realizadas durante a experienciação da computação desplugada e do uso lúdico do Scratch Jr.
Proposta de um Modelo de Ensino para Aplicabilidade do PBL utilizando Recursos AVAs para Alunos do Ensino Médio
Authors: Lima Marília Nayara Clemente de Almeida , Santos Wylliams
Published: November 2017

Objetivo: Propor um modelo de ensino que utilize a metodologia de ensino PBL e recursos AVAs para alunos do Ensino médio. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa básica. Resultados: Obteve a proposta do modelo de ensino, assim como sua descrição e utilização tanto pelo professor quanto pelos discentes. Conclusão: Espera-se resultados satisfatórios, pois outros estudos apresentaram bons resultados com a adoção de recursos semelhantes; dessa forma os discentes poderão melhorar sua comunicação e espírito de liderança.
Utilização de uma tecnologia educativa no processo de ensino-aprendizagem de adolescentes sobre saúde sexual e reprodutiva: relatos de experiência.
Authors: Oliveira Marcela P. C. , Monteiro Rosana Juliet S. , Gontijo Daniela T.
Published: November 2017

O objetivo desse estudo é apresentar as experiências dos profissionais de educação e de saúde, participantes da pesquisa, sobre a utilização da tecnologia nas ações educativas com adolescentes. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa. Foram convidados por conveniência profissionais de saúde e de educação para utilizarem um Serious Game em suas ações educativas com adolescentes, sendo essas observadas pelo pesquisador e registradas em diário de campo. A partir das experiências dos profissionais, destaca-se a potencialidade da utilização de tecnologias nas ações educativas com adolescentes, e da aproximação intersetorial entre a saúde, a educação, e a informática, mediada pelo jogo.
GCompris: Auxiliando o Desenvolvimento da Leitura e Escrita de Pessoas com Deficiência Intelectual
Authors: Freitas Antonia , Zuasnabar Delfa
Published: November 2017

A introdução da informática como ferramenta de auxilio no processo ensino-aprendizagem vem acontecendo gradativamente nas escolas de atendimento especializado, e os software utilizados neste processo merecem uma atenção especial. Este trabalho apresenta uma pesquisa com a utilização do software GCompris como ferramenta que auxilie o desenvolvimento da leitura e escrita de pessoas com deficiência intelectual aplicado num estudo de caso, que tem como objetivo avaliar a efetividade do uso do software nas atividades de leitura e escrita num centro especializado para deficientes intelectuais. Os resultados apresentam melhoria na aprendizagem quando se utiliza o software.
Um mapeamento sistemático sobre o uso da Lousa Digital Interativa no processo de ensino-aprendizagem
Authors: Silva Henrique , Costa Diego , S. Filho Roberto , Inocêncio Ana Carolina
Published: November 2017

Este artigo tem como objetivo a seleção e a organização, por meio da coleta de informações, das dificuldades que podem ser encontradas no uso pedagógico da Lousa Digital Interativa (LDI). Este mapeamento tem por intenção elencar estas dificuldades, bem como métodos propostos para melhoria do uso desta tecnologia. No total, foram encontrados 4.219 trabalhos. Ao aplicar os critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 36 trabalhos para uma leitura minuciosa o que levou a rejeição de 26 e 10 foram aceitos. Com o mapeamento, percebeu-se que para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, é importante um planejamento de quais atividades utilizar, bem como treinamento pedagógico para o uso da LDI.
Proposta de um Jogo Sério para Simular Condições de Higiene e Doenças em um Ambiente Familiar em Comunidades Carentes
Authors: Inácio Junior Francisco , Felix Zildomar
Published: November 2017

Este artigo apresenta uma proposta de um Jogo Sério para simular condições de higiene e doenças comumente encontradas em um ambiente familiar residencial em comunidades carentes. Sua elaboração partiu de um levantamento realizado com Agentes Comunitários de Saúde, que são profissionais diretamente ligados à atenção básica das famílias, responsáveis pelo acompanhamento das doenças e pelo aconselhamento sobre higiene familiar e sobre doenças.
A Experiência de Alunos de uma Escola Indígena nos Primeiros Contatos com Jogos Digitais de Matemática
Authors: Boscarioli Clodis , Kaminski Marcia , Junkerfuerbom Maiara Aline , Ribeiro Rhuan Guilherme Tardo
Published: November 2017

Considerando as contribuições da integração de jogos digitais nos processos de ensino e aprendizagem em todos os contextos de ensino - seja escola urbana, rural ou indígena - este trabalho tem por objetivo descrever a experiência de utilização de dois jogos digitais em aulas de Matemática com os alunos do 6° ano do Colégio Estadual Indígena Teko Ñemoingo da Aldeia Indígena Tekoha Ocoy - no município de São Miguel do Iguaçu/PR. Os jogos foram aplicados em uma turma composta por 20 alunos, para abordagem dos conteúdos de Resolução de Problemas e Frações. Percebeu-se que de forma lúdica e atrativa os jogos podem servir de estímulo e subsídios para melhor compreensão dos conteúdos.
Potencializando o ensino da lógica com uso de dispositivos móveis mediado pelo método Peer Instruction
Authors: Oliveira Maria Angélica Figueiredo , Rechia Marijane
Published: November 2017

Esta pesquisa apresenta um relato de experiência da utilização do método Peer Instruction, combinado ao uso de dispositivos móveis nas aulas de Lógica de um curso Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio. Os resultados obtidos na experiência realizada em 2017 comprovam um desempenho de aprendizagem, em relação ao conteúdo, significativamente superior aos estudantes na mesma disciplina no ano de 2016, destacando-se aspectos como o compartilhamento de ideias e o confronto positivo entre os pares, além de uma maior interação entre a turma.
DoctorBio: Um Estudo de Caso sobre a Utilização de Recursos de Realidade Aumentada no Ensino de Ciências Biológicas
Authors: Araujo Leandro , Machado Marcelo , Vasconcellos Ana Priscila , Tavares Tatiana Aires
Published: November 2017

As tecnologias digitais fazem parte do mundo moderno gerando um maior número de usuários. No campo da Educação, essas tecnologias também estão ocorrendo em processos pedagógicos. O presente trabalho apresenta uma implementação de soluções baseadas em tecnologias digitais aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem por meio de uma aplicação para smartphones. Assim, apresentamos DoctorBio projeto, uma maneira de fazer diferente o uso de smartphones dentro de salas de aula como um dispositivo útil para o ensino de Ciências Biológicas. DoctorBio usa Aurasma, uma plataforma para realidade aumentada que torna possível fazer livros didáticos ganharem vida. Usando a realidade aumentada, o sistema DoctorBio faz com que os dispositivos móveis sejam um objeto de aprendizagem ajudando estudantes e professores a interagir com o conteúdo de biologia de uma forma atraente e divertida.
Sala de aula invertida na prática: implementação e avaliação no ensino de matemática
Authors: Honório Hugo Luiz Gonzaga , Scortegagna Liamara
Published: November 2017

Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre a implementação de um Processo para a utilização da Metodologia Sala de Aula Invertida, propiciando suporte à aprendizagem colaborativa no Ensino de Matemática. O Processo foi elaborado e avaliado a partir de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação Matemática, implementado em uma turma do 9° ano do Ensino Fundamental e, utilizou-se a metodologia de estudo de caso para investigar e analisar o comportamento e as reações dos alunos. Com a efetivação do Processo, pode-se constatar que os alunos colaboraram nos momentos de interações online e presenciais, a partir da apropriação dos elementos de colaboração do Modelo 3C e, quanto a metodologia Sala de Aula invertida, os alunos relataram de forma positiva a experiência, pois a disponibilidade de rever às videoaulas em qualquer momento, bem como o fato destes terem um acompanhamento mais individualizado pelo professor nos momentos presenciais, potencializou o processo de ensino e aprendizagem.
Conteúdos Curriculares em Jogos Digitais Educacionais: Desafios de um Processo Participativo
Authors: Morais Dyego , Falcão Taciana , Oliveira Glaucileide , Peres Flávia
Published: November 2017

Baseado em uma abordagem teórica sócio-interacionista, o projeto DEMULTS é organizado como uma comunidade de prática no contexto escolar, na qual educandos interagem com experts para desenvolver jogos digitais educacionais em um processo participativo. Nesse processo, os educandos aprendem sobre design, programação, e sobre os conteúdos das áreas de conhecimento abordadas em cada jogo. A apropriação destes conteúdos, no entanto, e sua integração à narrativa dos jogos, apresenta desafios relacionados à ludicidade do jogo, o tempo disponível para ideação, o engajamento dos experts e a autonomia dos estudantes para buscar construir esse conhecimento.
Modelo de Interação Entre Pares (MIP): viabilizando o ensino da informática educativa na Educação Infantil
Authors: Machado David , Warpechowski Mariusa , Vaz Douglas
Published: November 2017

Mesmo com inúmeros benefícios que a utilização da Informática Educativa proporciona, ainda existem escolas que carecem de recursos tecnológicos. Isto, muitas vezes, dificulta ou inviabiliza o trabalho com a informática educativa. Desta maneira, este artigo propõe um método denominado de Modelo de Interação entre Pares (MIP), o qual busca suprir a demanda do número de alunos para poucos computadores. O MIP foi aplicado em uma turma de Educação Infantil, de uma escola pública do Litoral Norte do Rio Grande do Sul, constituída por 15 alunos. Os resultados mostraram que o método foi eficaz no contexto onde foi aplicada, pois foi possível utilizar dois computadores de uso pessoal para mais de 15 alunos, de modo que eles trabalhassem em conjunto e interagissem na construção do seu conhecimento.
Propuesta para el uso de TDICs en comunidades educativas rurales. Una experiencia en escuelas albergue
Authors: Rocabado Sergio , Ottavianelli Emilce , Cadena Carlos
Published: November 2017

Este trabajo presenta una contribución para el uso de TDICs en comunidades educativas rurales ubicadas en zonas aisladas que se encuentran fuera del alcance de los centros de distribución de energía. Se propone un escenario de trabajo que posibilita a maestros y alumnos el acceso a Internet mediante el uso de celulares y tecnologías de comunicación de bajo consumo energético, para abastecer de energía a los dispositivos móviles se desarrolló un sistema fotovoltaico portátil inteligente. Utilizando el escenario propuesto se realizó una experiencia en una escuela albergue de la provincia de Salta, los resultados alcanzados fueron positivos y altamente significativos desde el punto de vista educativo.
Desenvolvimento de Sistema de Monitoramento IoT Utilizando Princípios de Aprendizagem Baseada em Projetos
Authors: Maciel Manuel Arthur de Souza , Caetano Antonio Lincoln Lima , Guimarães Pedro Vitor de Sousa , Jucá Sandro Cesar Silveira
Published: November 2017

Este artigo descreve uma metodologia de Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP) e relata sua aplicação no ensino da disciplina de Sistemas Embarcados ministrada aos estudantes de graduação em Ciência da Computação do Instituto Federal do Ceará IFCE. Abordando o desenvolvimento de um protótipo composto de dois Itens de Configuração de Software e Hardware: um sistema de monitoramento de temperatura e umidade e um sistema WEB para apresentação dos dados online em tempo real (Sistema IoT). O protótipo propiciou aos alunos compreender conceitos e princípios de monitoramento WEB e aplicá-los a um estudo de caso.
Novel: Um Jogo Educativo para Aprendizagem de Ortografia
Authors: Novais Italo , Ramos Leandro , Matos Pablo , Pereira Josilene
Published: November 2017

Estudantes de língua portuguesa, de uma maneira geral, apresentam dificuldades para empregar regras ortográficas, especialmente em contextos formais que exigem o uso da grafia correta das palavras. Para solucionar esse problema, técnicas alternativas de ensino podem ser adotadas, como os jogos educativos. Este artigo descreve o desenvolvimento e a avaliação, por meio de um estudo de caso, do jogo educativo Novel que aborda normas ortográficas do português brasileiro de forma lúdica. O estudo de caso revelou que o uso do Novel pelos estudantes contribui significativamente para a aprendizagem da ortografia, considerando que a média de acertos dos estudantes que utilizaram o software foi maior do que a dos que não o utilizaram.
A utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem Sócrates na educação básica: Um caminho de Reconstrução da prática pedagógica
Authors: Rocha Junior José Ivan , Leite Eliana , Sales Gilvandenys Leite , Machado Adriano , Cândido Delano
Published: November 2017

Este trabalho busca analisar a utilização de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação contidas em um Ambiente Virtual de Aprendizagem, bem como suas múltiplas possibilidades de exploração pedagógica para a melhoria do processo de ensino da disciplina de Geografia. A aproximação do objeto de estudo deu-se com a necessidade de mudança da prática docente tradicional, e a necessidade de articular à metodologia tradicional um modelo de ensino colaborativo que possui o potencial pedagógico de tornar a prática docente mais dinâmica, colaborativa e cooperativa, capaz de gerar coaprendência, originando novas situações de aprendizagem e um método adicional de seu gerenciamento.
O uso do jogo educacional "Eu sei Contar" como auxílio da matemática no ensino infantil
Authors: Silva Eduardo , Pires Fernanda Gabriela de Sousa
Published: November 2017

O uso de ferramentas tecnológicas em séries primárias ainda encontra grande resistência por parte das escolas e educadores. Foi realizado um diagnóstico com alunos de jardim II a fim de identificar esta necessidade e o impacto que um jogo educacional causa no desempenho dos alunos no contexto do ensino da disciplina de matemática. A aplicação do Jogo Eu sei Contar permitiu verificar este impacto e compará-lo com pesquisas anteriores. Os resultados apontam uma melhora de 30% no aprendizado e associação dos números naturais, o que possibilitou concluir que o uso de softwares educacionais nas escolas contribui positivamente no rendimento dos alunos.
Ensino e Aprendizagem de Biologia no Ensino Médio através da Informática Educativa
Authors: Adolfo Maicon da Silva , Machado David , Warpechowski Mariusa
Published: November 2017

Este trabalho teve como objetivo verificar o impacto do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem de Biologia no ensino médio. Para isso foi realizado um estudo de caso em duas turmas do ensino médio de uma escola estadual, onde ambas as turmas tiveram aula com e sem o uso das TIC e passaram por um processo de avaliação idêntico a fim de verificar o desempenho dos alunos. A análise dos resultados mostrou que, para o público alvo em questão, o uso das TIC teve um impacto positivo, pois os alunos que utilizaram as TIC obtiveram um desempenho superior aos alunos que não utilizaram.
Reportando Problemas Ambientais: Desenvolvimento de Vídeos Utilizando Stop Motion
Authors: Santos Emily , Mendonça Andréa , Barreto Laís Cássia Monteiro de Souza
Published: November 2017

Muitos alunos possuem a crença de que as consequências dos problemas ambientais não os afetarão diretamente e desenvolver uma reflexão crítica sobre estes assuntos ainda é um desafio. Para superar esse desafio, desenvolvemos uma estratégia de ensino onde os alunos utilizaram a técnica de animação Stop Motion para produzir vídeos retratando os problemas ambientais locais a partir da observação do Parque Municipal Nascentes do Mindu, em Manaus-Amazonas. Como resultado, foram produzidos dois vídeos que tratam sobre os problemas observados. Esta experiência trouxe perspectivas para diferentes trabalhos que incluem a criação de um acerto de vídeos sobre problemas ambientais retratados pelos próprios estudantes.
Estudo e Aplicação da técnica Learning Mosaic no apoio à autorregulação da aprendizagem em Cursos Abertos Online e Massivos (MOOCs)
Authors: Fassbinder Aracele Garcia de Oliveira , Barbosa Ellen Francine
Published: November 2017

Este artigo apresenta uma técnica denominada Learning Mosaic, geralmente utilizada no contexto presencial para apoiar a autorregulação da aprendizagem e gestão do conhecimento dentro de empresas. Apesar do potencial da técnica, ela ainda é pouco explorada no contexto de ensino e aprendizagem, principalmente em cursos virtuais, e existe uma demanda por ferramentas que automatizem sua aplicação. Essa questão foi identificada durante a oferta de um curso aberto online e massivo (MOOC) sobre Desenvolvimento ágil de Software. Os resultados obtidos podem contribuir para aplicações futuras da técnica em ambientes presenciais ou virtuais e, também, estimular a criação ou adaptação de plataformas de MOOCs cujas funcionalidades sejam baseadas nos fundamentos de Learning Mosaic para fomentar a autorregulação da aprendizagem.
Ensino de Lógica de Programação através do Jogo Defense of the Ancients 2
Authors: Roberti Junior Wellingston Cataldo , Lavorato Ângelo Soldati , Lucarelli Daniel Camargos , Machado Alex Fernandes da Veiga
Published: November 2017

Estudantes dos cursos superiores de Ciência da Computação costumam passar por dificuldades com determinados assuntos complexos quando ingressam no curso, o que os leva a desistir ou simplesmente abandonar essa área de estudos. Este artigo visa desenvolver o interesse e fixação dos conceitos de programação dos alunos do curso de informática utilizando o jogo Defense of the Ancients 2 e linguagem de programação Lua. Para isso foi ministrado um curso de 4 horas com as principais funções de programação e aplicado um questionário para análise da proposta. Como resultado deste minicurso verificou-se um desenvolvimento no interesse dos alunos de 85,7% pela programação.
O Ensino de Linguagem de Programação na Educação Básica Através da Robótica Educacional: Práticas e a Interdisciplinaridade.
Authors: Costa Thaise de Amorim , Oliveira Fábio Cristiano Souza , Moreira Patrícia da Rocha , Martins Danielle Juliana Silva
Published: November 2017

O ensino de linguagens de programação na educação básica é um tema muito debatido entre os pesquisadores da área de computação. Em certa medida, se deve aos benefícios que esse tipo de ensino pode trazer para o desenvolvimento cognitivo dos alunos. Nesse sentido, o presente trabalho vem apresentar um relato de experiência, que teve como objetivo promover o ensino de programação de computadores por meio da robótica educacional, para alunos do ensino fundamental da rede pública. A metodologia utilizada baseou-se no construcionismo, uma teoria que ver a obtenção do aprendizado através da construção de atividades práticas. Como resultados, ao final do projeto os alunos desenvolveram e apresentaram dois projetos robóticos, utilizando materiais recicláveis.
LpT: ferramenta educacional para auxiliar o ensino/aprendizagem de traduções de diferentes níveis de linguagens de programação
Authors: Costa Diego , Teixeira Daniel , Grisotto Rafael , Rocha Bruno
Published: November 2017

Este artigo aborda o desenvolvimento de uma ferramenta educacional para o auxílio na abstração do conteúdo acerca da tradução de diferentes níveis de linguagens de programação da disciplina de Arquitetura de Computadores do curso de Ciência da Computação, engenharia da computação e afins. O software desenvolvido tem como objetivo auxiliar o ensino e aprendizado dos conceitos de uma linguagem de alto nível traduzida em outros níveis (médio e baixo). Para demonstrar alguns criterios inerentes à eficiência do software foi realizado um experimento com os alunos da disciplina de Arquitetura de Computadores do curso de Ciência da Computação, que visava elucidar o nível de usabilidade e utilidade da ferramenta educacional. Posteriormente foi aplicado um questionário para verificar a qualidade do aprendizado dos alunos e a eficácia da ferramenta. Os resultados da avaliação qualitativa da ferramenta mostraram que o constructo "Utilidade de Uso" obteve maior aceitação quando comparado com a "Facilidade de Uso", ressaltando assim a facilidade de aprendizado e a aceitação da ferramenta por parte dos alunos. Podendo assim ser uma ferramenta de grande ajuda para o professor no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
Modelo e-Maturity (e-M): Sete Dimensões para Gestão da Tecnologia na Escola
Authors: Zednik Herik
Published: November 2017

O objetivo desse estudo é apresentar as sete dimensões avaliativas que compõem o Modelo e-Maturity (e-M). O modelo se caracteriza como uma ferramenta de autoavaliação e acompanhamento da gestão tecnopedagógica. O instrumental permite uma análise do nível de maturidade em relação ao uso estratégico e eficaz das TIC na melhoria dos resultados educacionais e colabora na identificação dos usos e apropriações das TIC nas escolas, numa perspectiva da prática pedagógica. O questionário propõe sete dimensões básicas para a avaliação: Gestão e Liderança, Gestão Curricular, Gestão dos Processos de Ensino e Aprendizagem, Gestão Avaliativa, Gestão Formativa, Gestão dos Recursos e Gestão da e-Segurança.
Aplicações de Programação no Ensino e Aprendizagem: Uma Proposta de Formação para Licenciandos em Matemática
Authors: Ferreira Cristiano , Mendonça Andréa
Published: November 2017

Como os estudantes que já sabem programar serão recebidos nas escolas? Esse é um questionamento atual e que revela um desafio na formação de professores, principalmente porque há um movimento mundial de incentivo a aprendizagem de programação por crianças. Neste artigo, apresentamos uma proposta de formação voltada para alunos da Licenciatura em Matemática que foca na adoção de programação em Python para automatizar cálculos e plotar gráficos. Baseada em investigações matemáticas, o processo de ensino e aprendizagem é conduzido por roteiros de tarefas investigativas, que incentivam o aluno à autonomia e exploração.
Ensino de Noções Básicas de Segurança da Informação nas Escolas Brasileiras
Authors: Carvalho Emerson A. , Reis Thales , Alves Fábio J.
Published: November 2017

A tecnologia vem mudando os hábitos das pessoas mundo a fora. No Brasil não é diferente, com a estimativa de termos um dispositivo computacional para cada habitante até o final deste ano (2017). O acesso à Internet também cresce a uma velocidade considerável (80% dos dos domicílios brasileiros já possuem acesso). No entanto, a segurança no uso dos dispositivos computacionais, em especial os conectados em rede, não é tratada com a devida atenção. Segundo um relatório da ONU, em sua Conferência sobre Comércio e Desenvolvimento (UNCTAD), o Brasil é um dos cinco países com mais crimes cibernéticos. Considerando a relevância do tema, este trabalho mostra que nossa comunidade escolar precisa de um melhor embasamento sobre a Segurança da Informação, bem como fundamenta a necessidade de debates, capacitações e até mesmo a criação de disciplinas para tratar adequadamente o assunto.