ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ «ЯДРА ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Authors: С.И. Проценко 
Published: December 2024

Введение.В статье обоснована актуальность формирования профессиональных компетенций бакалавров педагогического вуза. Рассматривается профессиональная компетентность педагога как характеристика, определяющая его способности для решения профессиональных задач. Цель статьи — обосновать значимость участия работодателей в образовательном процессе педагогического вуза, которое способствует открытости профессионального образования. Материалы и методы. В процессе исследования проводился анализ нормативно-правовых документов, касающихся подготовки педагогических кадров. Также анализировалось содержание дисциплин, изучение которых способствует формированию профессиональных компетенций бакалавров. В результате выяснено, что участие работодателей в образовательном процессе Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева способствует успешности подготовки будущих педагогов. Результаты. В качестве результата такой деятельности приводятся конкретные примеры. Иллюстрируется специфика выполнения студентами практико-ориентированных заданий, имеющих характер их непосредственного применения в будущей профессиональной деятельности. Также раскрывается процесс формулировки тем исследовательских работ, имеющих непосредственное отношение к образовательным учреждениям. Описывается практика проведения итоговой аттестации бакалавров в форме профессионального (демонстрационного) экзамена. Работодатели, выступающие в роли экспертов на экзамене, оценивают результаты освоения образовательных программ и готовность выпускников к решению профессиональныхзадач. Итогом такой совместной деятельности является предложение трудоустройства выпускникам от работодателей. Обсуждение. Заинтересованность работодателей в качествен-но подготовленных кадрах способствует их участию в образовательном процессе по подготовке бакалавров педагогического вуза. Такая совместная работа преподавателей и работодателей оказывает положительное влияние на формирование профессиональных компетенций будущих педагогов. Заключение. Активное участие работодателей в образовательном процессе будущих учителей будет способствовать формированию их способностей для решения профессиональных задач. Согласно принятой Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования работодатели должны будут разрабатывать маршруты сопровождения выпускников в дальнейшей их профессиональной деятельности. Ключевые слова: профессиональные компетенции; будущие педагоги; ядро высшего педагогического образования; работодатели; профессиональный (демонстрационный) экзамен; практико-ориентированные задания. Основные положения: – проанализированы методические рекомендации по подготовке кадров по программам педагогического бакалавриата на основе единых подходов к их структуре и содержанию; – представлены ключевые аспекты участия работодателей в образовательном процессе педагогического вуза с целью формирования профессиональных компетенций студентов; – предложены учебные задания, выполняя которые будущие педагоги приобретают необходимые профессиональных компетенций.