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A democracia que vem do “outro”
Authors: Semeraro Giovanni
Published: November 2018

A democracia pensada e implantada até hoje pelo capitalismo não consegue dar mais conta das pressões que surgem por toda parte e se articulam de diversas formas no mundo de hoje. A demanda por participação política e socialização do poder represada nas periferias está explodindo também no coração dos países centrais. A repressão e os paliativos são ineficazes. Torna-se cada vez mais imprescindível e inadiável recriar o mundo atual sobre bases efetivamente democráticas que possam realmente universalizar direitos e socializar o poder material e simbólico. A surpreendente insurgência de novas subjetividades políticas, mais destemidas e determinadas que as tradicionais organizações sociopolíticas, aponta para uma pedagogia alternativa que prepare “dirigentes” em condições de realizar uma democracia popular no mundo globalizado. Palavras-chave: democracia; política; educação.
A educação no contexto da “nova gestão pública”
Authors: Scaff Elisângela
Published: November 2018

Este artigo propõe-se a discutir os princípios da “Nova gestão pública”, analisando seu impacto na política social brasileira, particularmente no que se refere à educação. Observa-se que essa tendência tem sido inserida na educação brasileira por meio não só da reforma administrativa do Estado, que se reflete em toda a sua política educacional, como também por meio de programas desenvolvidos a partir de acordos de cooperação internacional. Esses acordos vêm sendo ampliados na década de 1990, atingindo todas as regiões do país, inserindo nas escolas uma nova cultura organizacional, baseada na racionalidade técnica e no controle do trabalho escolar. Palavras-chave: cooperação internacional; gestão educacional; reforma educacional.
Sindicalismo Y renovación pedagógica
Authors: Bonafé Jaume
Published: November 2018

É da análise das relações entre sindicalismo e movimento de renovação pedagógica que trata o autor, ressaltando o significado da experiência social e política da renovação pedagógica, tanto quanto os conteúdos e compromissos das organizações que a desenvolvem. Propõe-se lidar com conceitos, fazer interpretações, aventurar-se ao conhecimento analítico, pois este é o papel do intelectual – evidenciar as relações entre práticas, interpretações e confrontar seu ponto de vista com a política sindical hegemônica na direção do sindicato. Palavras-chave: sindicalismo; renovação pedagógica; movimento dos trabalhadores de ensino no país Valencia, Espanha.
A medida de tempo: uma experiência de reorganização curricular
Authors: Monteiro Alexandrina , Palermo Eliane , Salvadori Maria Ângela , Vaggione Maria
Published: November 2018

O objetivo deste trabalho é refletir sobre a construção do conceito de tempo a partir de uma experiência realizada com alunos do segundo ano do primeiro ciclo do Ensino Fundamental, na qual se buscou destacar as diferenças existentes nas formas de medir o tempo entre diferentes grupos sociais, a fim de elucidar o caráter construtivo e artificial desse conceito. Neste sentido, o trabalho pedagógico aqui analisado optou por s medida de tempo enquanto categoria construída socialmente e, portanto, correspondente a uma representação cultural, a um sistema de significação, a uma forma de atribuição de sentido arbitrário, indeterminado e associado às relações de poder que o constituem. Nosso objetivo nesse texto é indicar as trilhas curriculares criadas para a realização de tal processo. Palavras-chave: etnomatemática; currículo; medida de tempo.
A etnomatemática, a matemática e a história na formação do professor de matemática
Authors: Fantinato Maria Cecília , Dias Ana Isabel , Rezende Wanderley
Published: November 2018

O artigo aborda o tema da formação do professor de matemática sob três enfoques diferentes e complementares. Inicia trazendo o potencial de uma formação na perspectiva Etnomatemática, que leva em conta os saberes dos educandos. Em seguida, são apresentados argumentos a favor de um estudo de história da matemática na formação do professor de matemática. Ao final, discutem-se quais tópicos da Matemática são indispensáveis na formação inicial do professor de matemática. Palavras-chave: formação de professores de matemática; etnomatemática; história da matemática.
Explorar e investigar em matemática: desafio para alunos e professores
Authors: Ponte João Pedro
Published: November 2018

Este artigo analisa as relações entre pesquisar, ensinar e aprender no processo de ensino-aprendizagem da matemática e na actividade profissional do professor. Dá também atenção especial ao conceito de tarefa, considerando o papel dos exercícios, problemas, investigações, explorações e do trabalho de projecto no ensino desta disciplina. Recorrendo a exemplos de actividades realizadas por professores de matemática portugueses, analisa a actividade de aprendizagem suscitada por tarefas de exploração/investigação e discute as respectivas potencialidades. Finalmente, refere as condições ao nível da cultura profissional dos professores, com relevo para a colaboração e a dimensão associativa, que podem favorecer uma actividade de pesquisa sobre a sua própria prática profissional. Palavras-chave: ensino da matemática; resolução de problemas; investigação.
Quando alunos colaboram para resolver um problema aberto e desafiante de matemática: categorias de discurso
Authors: Powell Arthur
Published: November 2018

Este artigo define e elabora categorias de práticas discursivas de alunos colaborando para resolver um problema aberto e desafiante de matemática, além de (também, este estudo) investigar como práticas discursivas influenciam o desenvolvimento de ideias e raciocínio matemático de alunos. Os dados para esta análise são um subconjunto de um corpo de dados de um estudo longitudinal e contínuo sobre o desenvolvimento de ideias de alunos que trabalham colaborativamente em pequenos grupos. A análise abordada aqui ilustra que alunos podem independente e autonomamente monitorar, estruturar e conduzir uma investigação de um problema matemático; sustentar os seus engajamentos com o problema para um periódico de tempo prolongado; e discursivamente desenvolver e implementar heurísticas e ideias matemáticas que levam até ao crescimento no entendimento matemático. Palavras-chave: discurso; resolução de problemas matemáticos.
OS TEMAS GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: Paula Maria de Fátima Costa de , Schindhelm Virginia Georg
Published: November 2018

As práticas escolares, cotidianamente, se veem atravessadas por situações relacionadas aos temas gênero e sexualidade infantil quando as crianças fazem perguntas e vivem experiências que levam o educador a deparar-se com o seu desconhecimento, a sua cultura e os seus medos. A pesquisa objetivou conhecer as concepções e as práticas dos educadores sobre gênero e sexualidade das crianças. Sexualidade e gênero são construções relacionadas ao poder e à regulação e, como dispositivos fundamentais ao processo de subjetivação, mostram-se relevantes no trabalho com a infância. O estudo entrelaçou dados da(s): (a) pesquisa com observação participante; (b) coleta de informações, registro de observações livres e narrativas das crianças e da equipe pedagógica; (c) discussões e trocas de conhecimentos na formação continuada dos educadores; (d) situações-problema sobre os temas gênero e sexualidade na escola e d) análise de material bibliográfico priorizando as teses de estudiosos da infância, gênero e sexualidade. As inferências (1) desvelam ocultamentos e silenciamentos dos educadores acerca da temática; (2) expõem experiências problemáticas que os levam ao enfrentamento de situações inusitadas, relativas à sexualidade das crianças, desencadeando decisões num complexo terreno de incertezas, singularidades e de conflito de valores; (3) evidenciam falas dos educadores que carregam marcas de angústias e constrangimentos sobre o sexual; (4) revelam desconhecimentos da equipe pedagógica sobre os temas gênero e sexualidade infantil. Palavras-chave: educação infantil, sexualidade, gênero, formação docente.  The everyday school practices are related to gender and infant sexuality subjects because children ask teachers questions and also experience things which make educators face embarrassing situations to answer them because of their culture and fears. The research had the target of knowing the educators’ practices and conceptions about children gender and sexuality. Gender and sexuality are constructions related to power and rules and as they are essential to the subjective process they become relevant to be worked with children. The study took into consideration: (a) research with participative observation; (b)  collecting information, free observation, children and educating team’s registers and narrations; (c) discussions and exchanging knowledge in the ongoing teachers education; (d) controversial situations about gender and sexuality subjects in school (e) bibliography analisys giving importance to the infant, gender and sexuality studious. The conclusion (1) reveal educators’ hiding and silencing about this theme; (2) show difficult experiences which take them to face new situations causing unusual situations and decisions in an uncertain, peculiar and value conflicts’ field; 3) show speaking carried by anxiety and duress about the sexual theme; (4) reveal the educating team’s unknowing experience about children’s sexuality. Keywords: infant education, sexuality, gender, teachers’education
A INVERSÃO DA PALMATÓRIA E SEUS REFLEXOS NA ATUALIDADE
Authors: Arreguy Marília Etienne
Published: November 2018

O presente trabalho visa analisar a inversão da hierarquia na relação professor-aluno como expressão de uma violência típica da contemporaneidade. Trata-se de um ensaio feito a partir da menção à palmatória nas Confissões de Agostinho, analisando sua retórica com base na conceituação psicanalítica. A idealização do mestre é vista como um fenômeno com potencial ambivalente. Por um lado, professores promovem a abertura de vias de expressão da identificação simbólica pela emergência de um sujeito desejante de saber. Por outro, o professor é capaz de impossibilitar a aprendizagem na medida em que se coloca no lugar de detentor único do saber. Compreende-se a segunda hipótese como uma forma de violência dissimulada no trato verbal cotidiano em sala de aula, representativa de um deslizamento da coerção física da palmatória para o discurso, que os alunos se apropriam e invertem na atualidade contra seus próprios professores. Nesse sentido, instaura-se um ciclo vicioso de violência simbólica para o qual é sempre necessário alertar. Palavras-chave: psicanálise e educação, relação professor-aluno, identificação narcísica, identificação simbólica, violência.  This paper aims to analyze the reversal of hierarchy in the teacher-student relationship as an expression of a typical use of violence in our days. This is an essay thought out after the mention of the ferule in the Confessions of Agustin, analyzing its narrative using the psychoanalytic conceptualization. The idealization of the figure of the master is seen as an ambivalent phenomenon. On the one hand, teachers promote the opening of the process of symbolic identification contributing for the emergence of an individual who can express his desire to learn. On the other, the teacher is able to frustrate this learning when he/she puts him/herself in the place of the sole ownership of knowledge. The second hypothesis is understood as a form of violence disguised in the verbal treatment given to students everyday in the classroom, representative of a sliding from the physical coercion of a ferule to speech coercion, which today students appropriate and reverse against their own masters. Thus, there is established a vicious cycle of symbolic violence for which it's always necessary to warn. Keywords: psychoanalysis and education, teacher-student relationship, narcissistic identification, symbolic violence.
A UNESCO e as políticas de formação para o trabalho docente: aproximações entre 1966 e 1996
Authors: Macedo Jussara Marques de
Published: November 2018

Objetivamos compreender as políticas de formação para o trabalho docente da UNESCO que, por meio do discurso da educação ao longo da vida, fragmenta e aligeira a formação de professores da educação básica, em nível superior. Isso se dá por meio da educação a distância, possibilitada pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação. Tais medidas, não têm sido suficientes para garantir uma formação que contribua para mudar o quadro deplorável da educação básica no Brasil. Concluímos que a alternativa seria a formação para a emancipação humana, com vistas à construção de outra sociabilidade.Palavras-chave: Formação de professores; Política educacional; UNESCO.We aim to understand the education policies for UNESCO teaching work that through the discourse of education throughout life, fragments and lessens the teacher's training of basic education, into higher education. This is done throught distance education, enabled by Information and Communication Technologies. Such guidelines, have not been sufficient to ensure a training which helps to change the deplorable picture of basic education in Brazil. We conclude that the alternative would be the training for human emancipation, in order to build another sociability.Keywords: Teacher's training; Educational policy; UNESCO.
A pluralidade de concepções a respeito do currículo na perspectiva de professores de um curso de pedagogia
Authors: Ribeiro Márden De Pádua
Published: November 2018

O artigo visa apresentar pesquisa realizada no curso de Pedagogia de uma instituição privada, situada em Belo Horizonte (MG), com o objetivo de investigar as concepções de Currículo de quatro professores do curso. Utilizou-se o grupo focal como metodologia. A discussão girou em torno das concepções dos docentes acerca do Currículo, como o compreendiam e sua importância na formação de professores. Constatou-se que a polissemia acerca da teoria curricular também é percebida nas definições dos docentes, contudo, há um predomínio de uma concepção curricular crítica que rejeita uma noção instrumental do currículo, ainda que não haja homogeneidade dentro da própria perspectiva crítica apresentada.Palavras chave: Currículo; Formação de professores; Pedagogia crítica.The article present research conducted in the Faculty of Education of a private institution, locaded in Belo Horizonte (MG), in order to investigate the conceptions of Curriculum four stroke teachers. We used the focus group as a methodology. The discussion revolved around the conceptions of teachers about the curriculum, as understood and its importance in teacher education. It was found that the polysemy about curricular theory is also perceived in the definions of theachers, however, there is a predominance os a critical curriculum design that rejects an instrumental notion of the curriculum, althrough there is no uniformity within the critical perspective presented.Keywords: Curriculum; Teacher training; Critical pedagogy.
A brincadeira, o jogo e o trabalho como elementos do saber próprio e da profissionalidade do professor da educação infantil
Authors: Sena Silvio , Guimarães Célia Maria
Published: November 2018

Neste artigo, objetiva-se identificar as questões e elementos por meio dos quais se efetiva a profissionalidade do professor da educação infantil. Debruça-se na consideração da brincadeira e do trabalho como elementos do saber próprio e da profissionalidade desse professor. O referencial teórico respalda-se especialmente em autores oriundos do Materialismo Histórico e Dialético. Conclui-se que a brincadeira como elemento do saber próprio e da profissionalidade desse professor se manifesta e é contemplado na mobilização de elementos teóricos e práticos envoltos em sua prática educativa.Palavras-chave: Brincadeira; Profissionalidade Docente; Professor da Educação Infantil.In this article, the objective is to identify the issues and components through wich the primary school teacher's professionalism can be most effective. It focuses in the teacher's professionalism and play and work as components of self-knowledge. The theoretical framework draws particularly on authors whose background in Historical and Dialectical Materialism. It reaches the conclusion that the play as components of self-knowledge and the professionalism teacher's self-knowledge is enshrined in and demonstrated through the application of theoretical and practical components in their educational practice.Keywords: Play; Teacher professionalism; Teacher os Primary Education.
La pedagogía del nuevo milenio y su discurso: percepciones y realidades. Una propuesta curricular
Authors: Ramírez José Luis Canto
Published: November 2018

En el ámbito de la Pedagogía intervienen distintos elementos: sujetos, procesos, contextos y acciones pedagógicas, de manera dialéctica y compleja tienen su efecto en el punto central de la educación: el ser humano, en tanto sujeto que en su condición biopsicosocial y cultural; se encuentra inmerso en la realidad cotidiana determinada por los nuevos tiempos que hoy se viven a partir de entender la presencia de la Globalización y sus efectos en el rol educacional. Dichos elementos son los ejes de análisis y, -en seis rubros-, gira el discurso en este escrito; se encuentran implicados en el quehacer educativo y desde distintas ópticas, dan cuenta de diferentes interpretaciones y concepciones que se han hecho de la educación y de su discurso pedagógico. El ámbito de la Pedagogía es muy amplio y esto mismo hace complejo el análisis e interpretación de lo que sucede en la educación concretamente en la educación superior, más aún porque en todos y cada uno de ellos, interviene y se mezcla la Globalización; su efecto inmediato se encuentra en la hoy denominada Sociedad del Conocimiento. En el último rubro se hace una propuesta para mejorar la calidad de la educación superior por intermedio del currículo.Palabras clave: Pedagogía del nuevo milenio; Globalización y Educación Superior; Sociedad del Conocimiento y Currículo.Distintos elementos têm influência no âmbito da Pedagogia: sujeitos, processos, contextos e ações pedagógicas e, de maneira dialética e complexa, provocam efeitos no aspecto central da educação: o ser humano tanto em sua subjetividade quanto em sua dimensão biopsicosocial e cultural, por encontrar-se imerso na realidade cotidiana determinada pelos novos tempos vividos na contemporaneidade, para entender a presença da globalização e seus efeitos sobre o papel da educação. Esses elementos representam os eixos de análise apresentados neste artigo e sob os quais o trabalho educacional se encontra envolvido e, de distintas perspectivas, apresentam diferentes interpretações e concepções que se tem realizado sobre a educação e seu discurso pedagógico. O âmbito da Pedagogia é muito amplo e, por isso, torna-se complexa a análise e interpretação sobre o que ocorre na educação e concretamente na educação superior. Mais ainda, porque em todas e em cada uma delas, interfere e se mistura à Globalização, seu efeito imediato se encontra na denominada atualmente Sociedade do Conhecimento. No último item é apresentada uma proposta para a melhoria da qualidade da educação superior por intermédio do currículo.Palavras-chave: Pedagogia do novo milênio; Globalização e Educação Superior; Sociedade do Conhecimento e Currículo.
Políticas de Currículo e Sistema de Avaliação Externa: Disputas Pela Autonomia Docente
Authors: Dos Santos Rodrigo Mendonça , Selles Sandra Lucia Escovedo
Published: November 2018

Esse artigo examina algumas das relações entre as políticas curriculares e de avaliação externa do Estado do Rio de Janeiro estabelecendo diálogos com experiências vividas por dois professores de Biologia da rede estadual de ensino. Utilizando referenciais do campo do currículo e da história da educação e mobilizando memórias destes professores, os quais produziram narrativas sobre suas experiências cotidianas com o Currículo Mínimo e as avaliações legisladas pela Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ), o artigo discute as tensões que envolvem o emprego dessas políticas e a autonomia docente no ambiente profissional.
REDES EDUCATIVAS, CURRÍCULOS E IMAGENS: conversas com o filme “Os Companheiros” de Mario Monicelli
Authors: Arantes Érika , Santos Joana Ribeiro dos , Rocha Sonia Maria Santos Pereira da
Published: November 2018

RESUMO Há currículos fora dos espaçostempos escolares? Tal questão será pensada a partir do diálogo com Alves (2012) e Oliveira (2012), onde uma defende que não há currículos fora dos espaçostempos escolares, enquanto a outra afirma que existem e são “currículos da vida cotidiana”. Contribui com nossa discussão o filme “Os Companheiros”, de Mario Monicelli, e as experiências vividas nos movimentos dos profissionais de educação no Rio de Janeiro, em 2013, 2014 e neste ano de 2016, uma vez que compreendemos que estes formam nossas tantas redes de conhecimentossignificações cotidianas.
POLÍTICA DE FORMAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES: O CURRÍCULO DO PROGRAMA NOVA EJA PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Authors: Pinto Sandro Dos Santos
Published: November 2018

No presente artigo, analisamos possíveis sentidos sobre formação humana, no âmbito do currículo destinado ao ensino de Física, no Programa Nova EJA (NEJA), implementado em 2013 para a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas escolas públicas da rede estadual do Rio de Janeiro. Do ponto de vista teórico-epistêmico, nos referenciamos à perspectiva histórico-ontológica (Saviani e Duarte, 2010) da formação humana, enquanto princípio educativo (Gramsci, 2014), no ensino de Física do programa em referência. A partir do método do materialismo histórico-dialético e da compreensão da linguagem enquanto produção ideológica (Bakhtin, 2006), procedemos à análise dos documentos do programa e do material didático para o ensino de Física. Os resultados da pesquisa nos indicaram, entre outros, uma forte de tendência de resumir o ensino de Física à resolução de problemas matemáticos com frágil vinculação aos chamados conteúdos físicos. A pesquisa também evidenciou que a presença de professores sem formação na licenciatura de Física, nos quadros do Nova EJA, favorece ao reducionismo do ensino da Física, por sua ênfase na resolução de problemas sem diálogo com a prática social de jovens e adultos, o que pode comprometer o processo formativo destes sujeitos na sua relação com os conhecimentos físicos socialmente produzidos. Essa tendência se agrava, quando se consideram os entraves presentes no material didático, no que tange à sua qualidade e à falta de vínculos com a prática social do estudante da EJA.
TRANSFERÊNCIA E EXPERIÊNCIA DOCENTE Psicanálise, educação e sociedade
Authors: Pisetta Maria Angelica Augusto de Mello , Bejar Joy Possoni
Published: November 2018

NNestas notas trataremos das atuais condições do laço social e suas repercussões nocampo educacional, sobretudo no impacto destas últimas nas relações transferenciais,estabelecidas pelos alunos em direção aos professores. As relações entre o conceitode inconsciente político e transferência estão aqui contempladas na discussão dasrelações entre as relações entre alunos e professores. Abordaremos as reflexões depsicanalistas e sociólogos no debate em torno das determinações inconscientespresentes no cotidiano das relações escolares entre professores e alunos eprocuraremos concluir com uma análise que privilegie o ato de professor em seu fazercotidiano.Palavras- chave: transferência; psicanálise; educação.In the text that follows the theme will deal with the current conditions of the social bondand its repercussions in the educational field, especially the impact of these ontransference relationships established by students towards teachers. The theoreticalrelations between the concept of political unconscious and transfer are contemplatedherein and are our main objective on the subject of discussion of the relationshipbetween students and teachers. Discuss the reflections of renowned authors on thesubject, especially psychoanalysts and sociologists to broaden the debate around the unconscious determinations present in the daily school relations between teachers andstudents and seek to conclude with an analysis of our reflections that favors the teacheract in his daily tasks.Keywords: transfer; psychoanalysis ; education.
A 80 AÑOS DE ANTONIO GRAMSCI. Reflexiones políticas y educativas sobre un legado inagotable
Authors: Gómez Sebastián
Published: November 2018

De los pensadores marxistas clásicos, Antonio Gramsci fue quien más páginas dedicó al tópico educativo. Para volver inteligibles algunas de estas contribuciones, el artículo repone su interpretación del marxismo como filosofía de la praxis, su tratamiento del concepto de hegemonía y la estrategia política que sugirió para países occidentes. A 80 años del fallecimiento del revolucionario sardo, el legado gramsciano constituye un sistema teórico abierto y con tensiones internas que amerita su indagación por parte de los proyectos político-pedagógicos emancipatorios de nuestro tiempo.Palabras claves: Filosofía de la praxis; Hegemonía; Estrategia política; Educación.A 80 ANOS DE ANTONIO GRAMSCI. Reflexões políticas e educacionais sobre um legado inesgotávelResumoDos pensadores marxistas clássicos, Antonio Gramsci foi quem dedicou mais páginas ao tema da educação. Para tornar inteligível algumas dessas contribuições, o artigo revive sua interpretação do marxismo como filosofia da práxis, tratando do conceito de hegemonia como principal estratégia para a luta política em países ocidentais. Após 80 anos da morte do revolucionário sardo, o legado gramsciano nos deixa um sistema teórico aberto, profícuo e com tensões internas que faz jus às indagacões de projetos político-pedagógicos emancipadores do nosso tempo.Palavras-chave: Filosofia da práxis; Hegemonia; Estratégia política; Educação.
GRAMSCI: educação e vontade coletiva
Authors: Turcatto Sérgio Miguel
Published: November 2018

O artigo discute a centralidade da educação e da vontade coletiva na edificação de uma nova ordem social e política no pensamento de Gramsci. Apresenta o movimento do pensar de Gramsci e suas reflexões tanto nos escritos pré-carcerários quanto nos Cadernos do Cárcere, pautado na diretriz teórico-política da educação e da vontade coletiva, e suas aproximações entre relações pedagógicas e direção consciente. Aponta a ênfase aferida por Gramsci à luta cultural e à luta política. Assim, os conceitos de educação e vontade coletiva compilados por Gramsci estão conectados ao de “reforma intelectual e moral”, ou seja, à questão da hegemonia.Palavras-chave: Gramsci; educação e vontade coletiva.  Gramsci: education and collective thoughtAbstractThe article discusses the centrality of education and the collective will in the construction of a new social and political order in Gramsci's thought. It presents the movement of thinking and Gramsci’s reflections both in pre-prison writings and in Prison Notebooks, based on the theoretical-political guideline of education and collective will, and its approximations between pedagogical relations and conscious direction. It points to Gramsci's emphasis on cultural struggle and political struggle. Thus, the concepts of “education” and “collective will” compiled by Gramsci are connected to the of "intellectual and moral reform", that is, to the question of hegemony.Keywords: Gramsci; education and collective will.
ANATOLI VASSILIEVITCH LUNATCHARSKI E OS PRINCÍPIOS DA ESCOLA SOVIÉTICA
Authors: Prestes Zoia , Tunes Elizabeth
Published: November 2018

Anatoli Vassilievitch Lunatcharski desempenhou um importante papel no movimento revolucionário russo que levou à instalação do poder dos Soviets na Rússia. Por ser um intelectual brilhante foi nomeado Comissário do Povo para Instrução e impulsionou o trabalho de estruturação do sistema educacional soviético, elaborando os princípios norteadores da nova escola que formaria o homem novo – tarefa imediata apresentada pelo novo regime instalado com a Revolução de Outubro. Praticamente desconhecido no Brasil, o artigo em questão narra a trajetória de Lunatcharski e apresenta algumas informações a respeito de sua contribuição teórica para o estabelecimento das bases da nova escola pública soviética.Palavras-chave: Revolução de Outubro; Lunatcharski; Homem novo. ANATOLI VASSILIEVITCH LUNATCHARSKI AND THE PRINCIPLES OF THE SOVIET SCHOOLAbstractAnatoli Vassilievitch Lunatcharski played an important role in the Russian revolutionary movement that led to the installation of Soviet power in Russia. For being a brilliant intellectual, he was appointed People's Commissar for Education and gave impetus to the work of structuring the Soviet educational system, elaborating the guiding principles of the new school that would form the new man - an immediate task presented by the new regime installed with the October Revolution. Almost unknown in Brazil, the article in question narrates the trajectory of Lunatcharski and presents some information about its theoretical contribution to the establishment of the bases of the new Soviet public school.Keywords: October Revolution; Lunatcharski; New man.
O PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI) NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS DO BANCO MUNDIAL: rumo à formação de trabalhadores de novo tipo?
Authors: Nogara Junior Gilberto , D'Agostini Adriana
Published: November 2018

Este artigo trata do Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) em seu alinhamento com as orientações do Banco Mundial. Nossa investigação fundamentou-se na análise dos documentos orientadores do ProEMI (2009 a 2014) e do documento do Banco Mundial intitulado Estratégias para a Educação 2010–2020. A partir deste estudo chegamos a duas conclusões: a) O ProEMI insere-se no contexto das políticas do Banco Mundial e contribui para a formação de um trabalhador de novo tipo; b) a Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017) é a continuação de práticas que já vinham sendo implementadas via adesão de programas como o ProEMI.Palavras-chave: Ensino médio; Banco Mundial; Trabalho e Educação. THE PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI) IN THE CONTEXT OF THE WORLD BANK (WB) POLICIES: training of new type of workers?AbstractThis article is about the alignment of the Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) with the guidelines of the World Bank. Our investigation was based on analysis of the guidance documents of ProEMI (2009 to 2014) and the World Bank document entitled strategies for Education 2010-2020. from this study we reached two conclusions: a) The ProEMI context of the policies of the World Bank contributes to formation of a new type of worker; b) the reform of high school (Law nº 13.415/2017) is a continuation of practices already being implemented via accession programmes such as ProEMI.Keywords: High school; World Bank; Work and Education.
A HEGEMONIA DISSOCIADA E O PAPEL IDEOLÓGICO DA CEPAL NOS ANOS DE 1950 A 1960
Authors: Carmo Rachel Aguiar Estevam do
Published: November 2018

O presente artigo aborda a noção hegemonia dissociada como forma de entender o projeto ideológico da Comissão Econômica para América Latina (CEPAL) nos anos de 1950 a 1960. Entende-se que a CEPAL contribuiu para a construção do pensamento moderno na América Latina ao incentivar a formação de novos pesquisadores e na construção da Teoria do Subdesenvolvimento, corrente teórica que rompe com os escritos advindos das Nações Unidas e que procura explicar a realidade latino-americana a partir de dentro, focando na saída da condição subdesenvolvida por meio da ampliação e construção do parque industrial. Utilizamos os escritos gramscianos para compreender esse momento hegemônico de reorganização dos Estados latino-americanos em que a CEPAL serviu para dar suporte no projeto de desenvolvimento econômico voltado para a supressão da condição de subdesenvolvimento e também como manifestação que se dissocia dos preceitos das Nações Unidas da qual a CEPAL estava subordinada teoricamente. Nesse sentido, o termo hegemonia dissociada ajuda a realocar o papel da CEPAL nos anos de 1950 e 1960 como a luz capaz de levar a modernidade para a periferia do capitalismo.Palavras-chave: Hegemonia Dissociada; CEPAL; Desenvolvimento Econômico. THE DISSOCIATED HEGEMONY AND THE IDEOLOGICAL ROLE OF CEPAL IN THE YEARS 1950 TO 1960AbstractThis article addresses the concept of dissociated hegemony as un way of understanding the ideological project of the Economic Commission for Latin America (CEPAL) in the years 1950 to 1960. It is understood that CEPAL contributed to the construction of modern thinking in Latin America by encouraging formation of new researchers and the construction of the Theory of Underdevelopment, a theoretical current that breaks with the writings of the United Nations and seeks to explain the Latin American reality from within focusing on the way out of the underdeveloped condition through the expansion and construction of the industrial park. We use the writings of Gramsci to understand this hegemonic moment of reorganization of the Latin American States in which CEPAL served to support the economic development project aimed at suppressing the condition of underdevelopment and also as a manifestation that dissociates itself from the United Nations because of team cepalino to have been subordinate theoretically. In this sense, the term dissociated hegemony helps to reallocate the role of CEPAL in the 1950s and 1960s as the light that capable of bringing modernity to the periphery of capitalism.Keywords: Dissociated Hegemony; CEPAL; Economic Development.
Nueva teoría sobre la distribución de los números primos
Authors: Ramírez Castellanos Luis Alberto
Published: November 2018

Durante mucho tiempo se ha buscado la explicación a la distribución de los números primos en los números naturales aparentemente aleatoria. A continuación, se desarrolla un hermoso estudio para explicar esta distribución, basados en la definición del concepto de sistema de distribución, con el cual se comprenden las distancias que separan a cada número primo, y en estos sistemas de distribución, estas distancias tiene un patrón que se repite, llamado secuencia de distribución, cuyo valor es igual al primordial. También se explica el defecto de secuencia para no caer en cálculos erróneos en la determinación de números primos. Así, mediante varios teoremas se explican importantes temas, como ejemplo, por qué no todos los números de Euclides de la forma Pn#+1 (donde Pn# es el primorial) son primos, y se da otra demostración del postulado de Bertrand. Así, con esta teoría se resuelve el misterio de la distribución, aparentemente caótica, de los números primos, demostrando que siguen un sistema de distribución bien claro. .
Análisis de indicadores de calidad, desempeño y gobernanza de los pequeños prestadores a partir de la evaluación realizada por la sspd de colombia
Authors: Figueredo Cesar A. , Rincón Nidia Stella , Salazar Nidia S.
Published: November 2018

Los pequeños prestadores de los servicios públicos domiciliarios de acueducto y alcantarillado, surgen a partir de la Ley 142 de 1994, donde se les permite organizarse como: juntas administradoras, juntas de acción comunal, asociaciones de usuarios y entidades cooperativas, regulados y vigilados por entes gubernamentales cuyas funciones son inherentes a la gestión, control y regulación del recurso hídrico, como la Superintendencia de Servicios Públicos Domiciliarios (SSPD), el Ministerio de Vivienda Ciudad y Territorio, Comisión de Regulación de Agua Potable y Saneamiento Básico (CRA). Los pequeños prestadores son organizaciones solidarias y de participación ciudadana, que buscan la autogestión en la prestación del servicio de agua potable, en zonas donde no hay cobertura y que impactan positivamente en el desarrollo socioeconómico de su comunidad; atienden a menos de 2.500 usuarios; por su tamaño generalmente presentan dificultades en su operación, debido a la falta de estructuras tarifarias adecuadas, bajos recaudos que no permiten cubrir los costos de operación y en algunos casos prestar un servicio eficiente y de calidad. Este artículo busca identificar cómo se encuentran los indicadores de calidad del servicio y gobernanza en los acueductos de pequeños prestadores en Colombia de acuerdo a los informes de evaluación de gestión realizados por parte de la SSPD. Los resultados del análisis realizado, a partir de una investigación exploratoria con base en 362 informes que reposan en la SSPD, muestran que los pequeños prestadores encuentran su mayor dificultad en el cumplimiento de los requisitos legales, y la ausencia de los entes gubernamentales frente al apoyo requerido para la atención a estas comunidades.
Synergy and diversity of the resources of an enterprise. Knowledge manager – model approach
Authors: Leśniewski Michał , Pacholarz Wioletta
Published: November 2018

One of the fundamental problems relating to the management of the company is the manager and its employees’ as the human resource of the organisation. Managers with their staff and particularly positive relationship between them are able to build constructive foundation of the future undertakings. The aim of the white paper is to provide a fault energy and diversity of companies with the presentation of his concept of manager’s model knowledge. In the development of the adopted research hypotheses formulated as follows: First hypothesis research area: knowledge manager is a wizard synergetic and diversity of companies, second hypothesis research area: meteoric manager is provided through knowledge and be able to use this knowledge, Third research hypothesis: manager knowledge can be reflected in the form of a concept of material and the concept of an intangible asset. The development of a conceptual design and is based on the method of interpretation literature
Macroeconomic stability and social progress in the EU member states and Ukraine
Authors: Lyulyov Oleksii
Published: November 2018

The main purpose of the study is the role and influence of social factors on macroeconomic stability. The research is based on the hypothesis that countries with greater macroeconomic stability achieve greater social progress. The integrated index of human capital is proposed as a target for the construction of an appropriate system for monitoring social progress, and in the future – identifying the impact on macroeconomic stability. The main stages of estimating the integral index of human capital are: identification of relevant indicators that will form each of the sub-indices; filtering the selected indicators in the previous stage based on the analysis of the correlation matrix of each of the subindices; normalization of indicators in each of the subindices, calculation of the integral index for each of the subindices, calculation of the final integral index of human capital. The calculations of the integrated capital human capital index for some of the EU countries (Latvia, Lithuania, Poland, Croatia, Romania) and Ukraine for the period 2000–2015 allowed us to conclude that Romania and Ukraine were on a marginal level of social progress, while Lithuania, Poland and Croatia in the range of moderate level. The use of the OLS (the least squares) method to determine the significance of changes in social progress to macroeconomic stability has revealed a positive and statistically significant impact of social progress on macroeconomic stability.
Operational risk analysis of Network Operation Center Division PT.IO
Authors: Bakti Tarigan Rindu , Mangani Ktut
Published: November 2018

This research is try to identify the operational risks in Network Operation Center division of PT. IO; measure and evaluate the risks, as well as make control and response measures to operational risks. The research method was a survey and Focus Group Discussion, by using a questionnaire as a research tool. The sample selection is done by Quota sampling and Convenience sampling methods to the employees in Division Network Operating Center PT.IO, which has had experience of at least 5 years. The results showed that as many as 40 out of 49 identified risks have been handled properly. Against these risks, the company have 35 standard operating procedure documents (SOPs) as a mitigation of those risks. Nonetheless, efforts are needed to improve and update mitigation strategies because of the possibility of new risks and increased risk levels. It becomes a suggestion for further research as well as suggestion to undertake further research on mitigation at the division and director level.
APPLYING E-LEARNING SYSTEMS FOR BIG DATA EDUCATION
Authors: Arkit Grzegorz , Arkit Aleksandra , Robak Silva
Published: November 2018

Processing massive data amounts and Big Data became nowadays one of the most significant problems in computer science. The difficulties with education on this field arise, the appropriate teaching methods and tools are needed. The processing of vast amounts of data arriving quickly requires the choice and arrangement of extended hardware platforms.In the paper we will show an approach for teaching students in Big Data and also the choice and arrangement of an appropriate programming platform for Big Data laboratories. Usage of an e-learning platform Moodle, a dedicated platform for teaching, could allow the teaching staff and students an improved contact with by enhancing mutually communication possibilities. We will show the preparation of Hadoop platform tools and Big Data cluster based on Cloudera and Ambari. The both solutions together could enable to cope with the problems in education of students in the field of Big Data.
THE APPLICATION OF THE ARIMA MODEL IN FORECASTING THE PASSENGER TRAFFIC ON THE EXAMPLE OF BORDER CROSSINGS BETWEEN THE SUBCARPATHIAN PROVINCE AND UKRAINE
Authors: Dejniak Dorota
Published: November 2018

Accession of Poland to the European Union meant that its eastern border became the external frontier of the Community. The next step in the European integration was joining the Schengen Zone by Poland. Polish citizens may freely travel throughout the Schengen Zone and the state was obliged to tighten its eastern border. Under these circumstances conducting research on passenger traffic has become a vital issue, with particular focus on the eastern frontier. In the article an attempt is made at examining the possibility of forecasting passenger traffic on the example of border crossing points between the Subcarpathian Province and Ukraine using the ARIMA models. Confirmation of these possibilities seems to be crucial as the number of people crossing the border is characterized by high variability and sensitivity to the political situation. The study is based on the information provided by the Polish Border Guard. The conducted time series analysis is of a multi-purpose character. It may be used to support decision making processes of investment, organizational, as well as socio-political nature.
Evaluación de las características fisicoquímicas y microbiológicas del agua de abastecimiento para consumo humano de la comunidad de Jaraquiel, Córdoba
Authors: Burgos Galeano Carlos Andrés , Aleán Vásquez Álvaro Enrique , Estrada Palencia Paula Andrea
Published: November 2018

El corregimiento de Jaraquiel, cuenta con un acueducto comunitario, el cual transportaba el agua del río Sinú a un sistema de almacenamiento, ahí se depositaba en estructuras y por acción de la gravedad llegaba a las viviendas, pero ésta no pasaba por ningún procedimiento que mejorara sus condiciones. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la calidad fisicoquímica y microbiológica del agua consumida por los habitantes del corregimiento de Jaraquiel, antes y después de la optimización de la infraestructura de almacenamiento. Para llevar a cabo este proyecto, se realizó una visita de reconocimiento para la selección de los puntos de muestreo, llevando a cabo 3 muestreos antes y cuatro después de la optimización de la infraestructura. Tras la evaluación fisicoquímica y microbiológica realizada a la bocatoma y entrada acueducto, se observó a través de los siete muestreos que cumple con lo establecido en el decreto 1594:1984 lo que indica que esta se encuentra en condiciones óptimas para ser captada y solo realizarle tratamiento convencional. Para el agua que llega a las viviendas, en los primeros tres muestreos, que se realizaron antes de la optimización de la infraestructura de almacenamiento se obtuvo un Índice de Riesgo de Calidad del Agua “IRCA” del 86,11% lo que indicaba que era inviable sanitariamente. Después de la optimización de la infraestructura, se realizaron cuatro muestreos, no siendo satisfactorio en todos los puntos en los tres primeros, por lo tanto, fue necesario realizar varios ajustes y en el último muestreo los resultados arrojaron que el agua que recibe la comunidad es apta para el consumo humano según lo descrito en la resolución 2115:2007 para agua potable y teniendo una clasificación del nivel de riesgo en salud según el Organismo Internacional de Certificación de Auditores de sistemas de gestión - IRCA del 0,0 % lo que indica que es sin riesgo.
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA: UNA MANERA DE GENERAR MAYOR COMPETITIVIDAD EN UNA MICROEMPRESA
Authors: Guerrero Guerrero Alba Patricia
Published: November 2018

Con el presente trabajo se realizan las estrategias corporativas para una microempresa denominada “Fresas Lupita SAS” creada por el Fondo Emprender, la cual tiene como objeto principal la producción de fresas hidropónicas. La metodología se enmarca dentro del método Inductivo – Deductivo, porque se parte de la observación de fenómenos particulares con el propósito de llegar a premisas generales y a su vez partiendo de lo general se concreta con lo particular del objeto del estudio. La empresa requiere la aplicación de una técnica, con el fin de identificar las estrategias corporativas que requiere dicha organización, para generar mayores condiciones de competitividad e incrementar su participación y permanencia en el mercado, para lo cual se aplican diferentes herramientas encaminadas al diagnóstico estratégico y la plataforma estratégica. Finalmente, se determinan los indicadores de gestión y el plan de acción que indican las actividades y formas de medición de las estrategias propuestas una vez llevada a la práctica en la empresa focalizada.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO ENFOQUE I+D+I EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO CGA - SENA D.C
Authors: Bermudez De Armas Jhonis Enrique
Published: November 2018

El siguiente artículo es producto de la investigación como tesis del Master, en él se aborda un proceso de revisión e inspección desde las posturas como aprendiz e Instructor del Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA; y tiene como objetivo, elaborar un sistema de direccionamiento estratégico basado en una metodología pedagógica que permita fortalecer la I+D+I al interior del SENA y se aplique en los programas de formación que imparte el Centro de Gestión Administrativa.
USOS DE LAS APPS Y LOS DISPOSITIVOS MÓVILES COMO APOYO A LOS PROCESOS FORMATIVOS
Authors: Guerrero Vergel René Alexander , Tuberquia Vanegas Elizabeth
Published: November 2018

El crecimiento en el mercado del uso de las tecnologías de la información como apoyo al proceso de formación, muestra el interés que se ha generado en las instituciones de educación por gestionar el aprendizaje mediado por el uso de nuevas tecnologías, encontrando en las tecnologías un valioso recurso para la ampliación de cobertura y generación de nuevos escenarios donde se forja el aprendizaje. Los avances tecnológicos aparecen para dar respuesta a las necesidades de estar en continua conexión con la información y las comunicaciones. Sin embargo, a pesar de la disponibilidad de recursos digitales móviles aplicable al proceso formativo la implementación de estos por parte de los docentes en el aula es limitada, ya que tanto el uso como las competencias de uso son mayormente avanzadas en los estudiantes que en los mismos docentes. El trabajo presentado pretende mostrar una serie de recursos móviles que puedan ser usados por los docentes como apoyo a la formación y que faciliten la inclusión de los dispositivos móviles como herramientas de alto beneficio en el ejercicio docente y se presentan hallazgos representativos con relación al uso de dispositivos móviles por parte de los docentes y los estudiantes en su cotidianidad y en el contexto educativo.