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Destaques Bibliográficos
Authors: Redes Luí­s Filipe , Viegas Filomena , Feytor Pinto Paulo
Published: October 2023

AA.VV. (2020). Gramática do Português, Vol. III. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Feijó, A. M., J. R. Figueiredo e M. Tamen (eds) (2020). O Cânone. Lisboa: F. Cupertino de Miranda e Tinta da China.

Ariel Sacks (2014), Whole Novels for the Whole Class. A Student centered aproach. São Francisco: Wiley. Edição do Kindle.

Suassuna, Lívia, Telma Ferraz Leal et al. (2014), Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica: Reflexões sobre o currículo. Belo Horizonte: Autêntica. Ebook.

Suresh Canagarajah (2013). Translingual Practice. Global Englishes and Cosmopolitan Relations. Londres & Nova Iorque: Routledge.

Rosângela Morello (org.) (2014). Fá d’ambô: Herança da Língua Portuguesa na Guiné Equatorial. Florianópolis SC: Editora Garapuvu.

Paulo Feytor Pinto & Sílvia Melo Pfeifer (coord.) (2018). Políticas Linguísticas em Português. Lisboa: Lidel.

Luís Reto, Nuno Crespo, Rita Espanha, José Esperança & Fábio Valentim (2020). O Essencial sobre a Língua Portuguesa como Ativo Global. Lisboa: Imprensa Nacional – Casa da Moeda.

Luís Antero Reto & Rebeca Gutiérrez Rivilla (coord) (2020). A projeção mundial do espanhol e do português: o potencial da proximidade linguística. La proyección internacional del español y el portugués: el potencial da la proximidad lingüística. Lisboa: Imprensa Nacional – Casa da Moeda.
101 Palavras para falar de livros
Authors: Sousa Maria Vitória de
Published: October 2023

Letria, José Jorge (texto) e Rui Castro (ilustrações) (2004). Ler Doce Ler. Lisboa: Terramar.

Couto, Mia e Danuta Wojciechowska (ilustrações) (2013). O menino no sapatinho. Lisboa: Caminho, 2.ª Edição.

Cardoso, Inês e Rita M. Pereira (ilustrações) (2019). De Londres ao Porto numa gaivota. Porto: Porto Editora.

Gouveia, Miguel e Raquel Catalina (ilustrações) (2019). A Manta do José. Figueira da Foz: Bruaá Editora.

Mackesy, Charlie (2020). O menino, a toupeira, a raposa e o cavalo. Suma das Letras.
Tempo de ler
Authors: Redes Luí­s Filipe , Jorge Noémia , Sousa Maria Vitória de
Published: October 2023

Leituras de Jorge de Sena, Eduardo Lourenço e Elena Ferrante.
Incompreensão, influência e correções
Authors: Aido João Pedro
Published: October 2023

O diretor da revista integra os temas desenvolvidos neste número num contexto existencial mais amplo em que se cruzam três grandes palavras - incompreensão, influência e correções. As línguas e a literatura, à imagem do que acontece com os indivíduos, passam por essas três situações, presas pelo peso do passado, da memória e da perspetiva da morte.
Linguagem oral e escrita nos primeiros anos de escolaridade
Authors: Batalha Joana , Lobo Maria , Estrela Antónia , Bragança Bruna
Published: October 2023

Neste artigo, procura-se realçar a necessidade de uma articulação entre avaliação e intervenção didática no 1.º ciclo, apresentando-se um projeto – o PIPALE (Projeto de Intervenção Preventiva para a Aprendizagem da Leitura e da Escrita) – dirigido a alunos a frequentar os dois primeiros anos de escolaridade com a finalidade de melhorar os níveis de qualidade das aprendizagens em português, em particular no que se refere à aprendizagem da linguagem escrita. Concretamente, descreve-se de que forma os resultados obtidos através do instrumento de diagnóstico criado no âmbito deste projeto (destinado a avaliar, em contexto escolar, competências nos domínios da consciência linguística, da literacia emergente, e da leitura e da escrita) permitem a identificação de áreas de intervenção prioritária na aprendizagem da leitura e da escrita e podem informar a intervenção em sala de aula. Fornecem-se exemplos das atividades concebidas e implementadas no âmbito do PIPALE com alunos de 1.º e 2.º anos de escolaridade.
Avaliar no Ensino Superior para ensinar a avaliar noutros contextos
Authors: Sá Cristina
Published: October 2023

A avaliação é um elemento fundamental do processo de ensino e aprendizagem em qualquer nível de ensino, logo também no Ensino Superior. Neste último contexto, é de destacar o papel que esta desempenha – como é lógico – em cursos de formação – inicial e contínua – de profissionais da educação (professores dos vários níveis de escolaridade e educadores de infância), que virão eles próprios a ser avaliadores.
Promoção da competência comunicativa oral no Ensino Básico
Authors: Monteiro Carla , Viana Fernanda Leopoldina
Published: October 2023

A competência comunicativa oral (CCO) enfatiza o uso efetivo da linguagem em contextos específicos de comunicação, regidos por normas socioculturais (Hymes, 1972). Segundo Rosales-Lopez (1994a), um indivíduo comunica de forma eficaz quando domina as diferentes linguagens: verbais, paraverbais e não-verbais. Atendendo aos documentos orientadores para o 7.º ano de escolaridade - Aprendizagens Essenciais e Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória (Ministério da Educação, 2017, 2018), foi elaborado o programa Comunicação e Expressão Oral: falar, ouvir e ler no ensino básico – 7.º ano (CEO – 7), para apoiar a definição de estratégias e de atividades a operacionalizar para o ensino explícito da CCO. Neste artigo, são apresentados os resultados do estudo quase‑experimental realizado para avaliar o impacto da implementação deste programa na CCO (habilidades verbais, paraverbais, não verbais, e CCO total). Foi usada uma amostra de 122 alunos a frequentar duas escolas públicas do Norte de Portugal. Destes, 67 constituíram o Grupo Experimental e 55 o Grupo de Controlo, variando a idade entre os 11 e os 16 anos, (M = 12,19, DP = 0,84). Após o controlo dos resultados do pré-teste, registaram-se, no final da intervenção, diferenças significativas na CCO a favor do grupo experimental (Traço de Pillai = 0,0193, F (3, 115) = 9,196, p <0,001, ηp2 = 0,193). Os testes ANCOVA revelam também diferenças estatisticamente significativas entre os grupos nas três componentes da CCO. O tamanho do efeito é grande para a CCO total e para as habilidades verbais e moderado para as habilidades paraverbais e não-verbais. A metodologia de infusão curricular adotada na aplicação mostrou ser exequível, pelo que o CEO – 7 poderá ser um instrumento eficaz para o ensino explícito da CCO nas aulas de Português.
A deixis como ferramenta de análise do texto literário
Authors: Jorge Noémia , Viegas Filomena , Clemente Lurdes , Castelão Maria Manuela , Almeida Paulo Duarte
Published: October 2023

Apresentamos, neste texto, uma breve reflexão sobre a forma como a deixis pode ser encarada não (apenas) como mero conteúdo gramatical a abordar explicitamente nas aulas de Português do 11.º ano de escolaridade, mas também como “ferramenta” a ser colocada ao serviço da análise de textos literários contribuindo para o desenvolvimento da competência de leitura literária1. Assim, num primeiro momento faremos um breve enquadramento teórico do fenómeno da deixis. De seguida, evidenciaremos as potencialidades didáticas desta noção teórica, recorrendo, como exemplo, ao soneto camoniano “Tanto de meu estado me acho incerto”.
As conceções de alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico sobre o ensino e a aprendizagem da Gramática do Português
Authors: Rato Valter , Pereira Susana , Valente Bianor
Published: October 2023

Há já algum tempo que a Gramática tem vindo a ser catalogada como uma competência problemática no ensino-aprendizagem do Português (Silva, 2016). A literatura e os estudos que envolvem como participantes professores e alunos dos mais diversos ciclos de ensino têm confirmado esta perceção (Ferreira, 2012, 2018).

Deste modo, uma larga maioria de docentes confessa: (i) desvalorizar o trabalho da Gramática a favor das restantes componentes da língua (Silva & Pereira, 2017); (ii) promover atividades, na sua generalidade, de natureza dedutiva/expositiva (Pereira, 2010); (iii) apresentar dificuldades numa dimensão científica e pedagógica (Cardoso, Pereira, Leite & Silva, 2018); (iv) ter havido uma instabilidade de programas educativos oficiais e a falta de uma terminologia linguística uniformizadora (Viegas & Teixeira, 2019).

No mesmo sentido, os alunos têm apresentado resultados francamente insatisfatórios em exercícios de explicitação gramatical (Ucha, 2007) e evidenciam valorizar outras competências da sua língua materna (Sim-Sim & Rodrigues, 2006). Face ao referido, a literatura tem veiculado a ideia de que os alunos não se sentem motivados nem gostam de aprender Gramática (Gorgulho & Teixeira, 2016).

Não obstante, os estudos são escassos quando se pretende saber, de uma forma mais precisa, as conceções que os alunos apresentam a respeito da competência gramatical. No entender de Madeira (2005), as conceções influenciam o processo de ensino-aprendizagem dos professores e dos alunos pelo que se torna importante conhecê-las.
Autores, textos e modos literários nos programas curriculares e nas provas de avaliação externa – que relação?
Authors: Jorge Noémia , Leitão Maria Alexandra
Published: October 2023

Apresenta-se, neste artigo, uma reflexão sobre a representatividade de autores, textos e modos literários nas provas de avaliação externa de Português de 2.º e 3.º CEB realizadas entre 2009 e 2021 e nos documentos curriculares por que as mesmas se regeram. Assim, depois de contextualizada a relação entre textos literários, avaliação externa e programas curriculares, analisa-se a presença (vs. ausência) e o predomínio (vs. esquecimento) de autores, expressões de literatura (portuguesa, de língua portuguesa, estrangeira) e modos literários (narrativo, lírico, dramático) nos dois tipos de documentos, estabelecendo-se relações com fenómenos como o pluricentrismo da língua portuguesa e com a interculturalidade que caracteriza, cada vez mais, o sistema de ensino português.
Em Destaque... A importância das neurociências para a educação*
Authors: Castro Caldas Alexandre
Published: October 2023

Depois, as neurociências ajudam a identificar os marcadores neurais de risco, isto é, nós podemos, de certa maneira, através de uma boa avaliação funcional, perceber se há risco, se alguma parte do cérebro de uma criança não está a corresponder como nós desejávamos para que ela possa ter uma aprendizagem normal.

A melhoria da compreensão das bases neurais das representações cognitivas, da parte da Psicologia da Evolução, permite-nos perceber algumas representações respeitantes a algumas das funções, para as quais hoje podemos criar modelos, que explicam exatamente do que estamos a falar e como funciona o cérebro em relação a elas (a linguagem, a literacia, a numeracia, etc.), que são os skills básicos para a educação, sobretudo a educação inicial.

Compreender como o cérebro funciona não implica novas receitas pedagógicas. Estamos longe das receitas pedagógicas. Temos é de compreender, perceber, como as coisas funcionam.
Em Destaque... Uma terra de ninguém (com gente dentro)
Authors: Amaral Ana Luísa
Published: October 2023

Começo com duas ideias. A primeira: ainda que seja comunicação, o primeiro gesto da arte (neste caso, a poesia) é consigo mesma. A interacção (que inclui a ideia de "intenção", porque dirigido ao outro) vem depois. Mas o gesto primeiro é sempre um salto no vazio. Por isso me parece que os grandes poemas são escritos "em falha", embora mantendo com o real sempre uma relação. A poesia é sempre escrita numa língua estrangeira, como disse mais do que uma vez Maria Irene Ramalho.A segunda ideia que para aqui trago relaciona-se com a imagem da impressão digital. A impressão digital é o que melhor nos define como seres humanos, como indivíduos absolutamente únicos; não há duas impressões digitais iguais. Mas a impressão digital define-nos a identidade só do ponto de vista biológico. Eu sou portuguesa, eu não sou inglesa, nem alemã, nem francesa. Mas sou, dentro da minha individualidade, europeia. Sinto-me europeia. Porque a identidade é também identificação e a identificação constrói-se pela presença de memórias. O nosso passado cultural europeu é comum e, tendo obviamente a ver com elementos variadíssimos, não passa por uma língua comum, mas, e no caso da chamada Europa Ocidental, por um entendimento da cidadania que de alguma maneira nos investe de gestos semelhantes.
InfoAPP
Authors: Silva Carla , Viegas Filomena
Published: October 2023

Informações sobre a  atividade da APP no presente ano.
Lou como luar (num lugar à janela)
Authors: Aido João Pedro
Published: October 2023

Sobre o papel dos mestres – nesses e noutros processos da criação e da inovação – nos falava Maria Helena da Rocha Pereira, em 2006 (“Leiam os grandes autores portugueses, é com eles que nós aprendemos a escrever”, entrevista publicada no n.º 36, outono de 2009, da revista Palavras): “O maior prazer de um professor é ter alunos que o acompanhem no seu entusiasmo, no seu gosto pelo estudo, e eu tive essa sorte.” Desse entusiasmo e desse prazer nos falam, na entrevista deste número, os professores José Pinto Lopes e Helena Santos Silva, que defendem que ‘devemos celebrar e tornar visível o esforço dos alunos’. Dar voz aos alunos, num processo ativo e interativo que resulta em mudanças significativas e permanentes nos conhecimentos, competências, atitudes, crenças. Mudar, mostrando que o aluno é capaz, mostrando aquilo de que ele é capaz. E mostrando que é possível fazer uma avaliação formativa acessível, pouco trabalhosa – isso é um mestre.Outros mestres mostram-nos como lidar com a mudança, a diversidade e a incerteza, num mundo em que o tempo não está suspenso: Joana Batalha, Maria Lobo, Antónia Estrela e Bruna Bragança mostram como os resultados obtidos através de um instrumento de diagnóstico criado no âmbito de um projeto (destinado a avaliar, em contexto escolar, competências nos domínios da consciência linguística, da literacia emergente e da leitura e da escrita) permitem identificar áreas de intervenção prioritária na aprendizagem da leitura e da escrita que podem informar a intervenção em sala de aula.
“Cómo nos convertimos em lectores competentes: El caso de los textos expositivos”
Authors: Pereira Teresa Costa , Estrela Antónia , Ferreira Patricia
Published: October 2023

Nos dias 6 e 7 de julho de 2018, realizou-se na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa o IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: investigação e boas práticas, conjuntamente com as III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar e as IV Jornadas Internacionais de Alfabetização. No âmbito desta iniciativa conjunta, foi realizada a entrevista ao conferencista convidado, Emilio Sanchez Miguel.
Ensinar escrita criativa
Authors: Brasil Luís Assis
Published: October 2023

Assis Brasil testemunha aqui a experiência de uma vida académica e literária na formação de novos escritores.
Sob a superfície do texto: As palavras apagadas no processo
Authors: Barbeiro Luís Filipe
Published: October 2023

Neste artigo, focamo-nos na operação de supressão ou apagamento, a partir de dados recolhidos na escrita colaborativa em interação processual (escrita reativa, na terminologia de Lowry et al., 2004), de alunos de diferentes níveis do ensino básico. Esta modalidade de escrita dá acesso às operações que são realizadas e também a eventuais argumentos apresentados como fundamentação. A incidência em diferentes níveis de escolaridade do ensino básico pretende apreender o percurso de evolução, de uma forma mais distintiva, face a contrastes mais latos, como entre crianças e adultos experientes (Sommers, 1980). A incidência apenas na operação de supressão visa permitir uma análise mais específica dos níveis e estruturas linguísticas em que esta operação é ativada e dos argumentos que a fundamentam.

O objetivo consiste em captar a presença da operação de supressão, numa tarefa de escrita colaborativa, considerando os níveis em que é realizada e os critérios que fundamentam a sua ativação. De forma específica, procura-se responder a questões de investigação repartidas por três vertentes e considerando os diferentes níveis de escolaridade: 1. Frequência: qual a frequência da operação de supressão? 2. Nível estrutural: quais os níveis linguístico-estruturais em que é ativada? 3. Fundamentação: qual a presença na interação de argumentos que fundamentam a supressão e quais os critérios considerados, de forma mais saliente? Com base nas respostas obtidas, pretende-se projetar os resultados para a ação que poderá ser desenvolvida no ensino-aprendizagem.
Saber ler... fazendo guessing game!
Authors: Pereira Vera Wannmacher , Borges Caroline Bernardes
Published: October 2023

Nesta ficha didática, o eixo está na estratégia metacognitiva de predição, com o objetivo de fazer uma exposição breve dessa estratégia e apresentar um conjunto de atividades possíveis, considerando os níveis linguísticos, a serem realizadas na sala de aula do Ensino Básico.

A predição consiste numa estratégia que assume a perspectiva de que o leitor pode ler de forma antecipatória, observando, conforme a situação de leitura, as pistas linguísticas do texto, associando-as aos seus conhecimentos prévios e considerando a natureza do texto e o objetivo de leitura. Essa estratégia, definida por Goodman (1967)[1] como guessing game, permite entendê-la como um jogo de adivinhação com apoio nessas variáveis referidas.

[1] Goodman, K. S. 1967.Reading: A psycholinguistic guessing game. Journal of the Reading Specialist, v. 6, Issue 4, p. 126-135.
Em destaque
Authors: Matias Ana Cristina
Published: October 2023

Constituindo-se o cânone como sistema aberto e sendo Sophia de Mello Breyner Andresen uma autora que inicia a sua vida literária a partir dos anos quarenta, está ainda, pela sua proximidade temporal, no estádio de constituição do seu estatuto de autora clássica. Contudo, o progressivo reconhecimento do mérito da sua obra quer no panorama literário português[1], quer no panorama literário além-fronteiras[2], bem como o facto de, desde o final da década de setenta, estar contemplada nos programas do ensino secundário[3] como um dos autores do século XX que pela sua representatividade na cultura portuguesa deve ser conhecido pelos jovens em formação, é um forte indício de que o estatuto de autora clássica não lhe escapará.

 

[1]  Em 1999, foi distinguida com o Prémio Camões, o mais alto galardão literário para autores de língua portuguesa.

[2] Em 2001, a antologia de tradução de poemas Malgré les Ruines e la Mort foi distinguida com o Prémio Max Jacob, prestigiado prémio literário francês que pela primeira vez foi atribuído a um autor estrangeiro.

[3] Embora não faça parte do âmbito deste estudo a obra da autora no ensino básico, não podemos deixar de destacar que a mesma é contemplada nos 1.º, 2.º e 3.º ciclos, já que a sua obra também contém uma vertente dirigida ao público infanto-juvenil. Sophia de Mello Breyner Andresen é assim uma autora com a qual os alunos ciclicamente vão travando conhecimento.
Destaques bibliográficos
Authors: Viegas Filomena , Cunha Teresa Vieira
Published: October 2023

Registos bibliográficos.
Editorial
Authors: Aido João Pedro
Published: October 2023

Introdução a esta edição da revista.
A oficina de escrita como estratégia para a promoção da autonomia dos alunos
Authors: Eira Cláudia
Published: October 2023

A Escola é a instituição que assegura a formação de cidadãos ativos, críticos e autónomos (Portugal, Ministério da Educação, 2018), por isso cumpre-lhe o dever de ensinar os conhecimentos e procedimentos necessários à vida futura. Destes faz parte a escrita, enquanto atividade necessária à vida social e profissional na atualidade (Barbeiro e Pereira, 2007, p. 5). O ensino da escrita em Portugal inicia-se com a alfabetização, no 1.º ciclo de escolaridade, e prossegue até ao final da escolaridade obrigatória, orientando-se para o domínio de variadas tipologias textuais, permitindo aos alunos a escrita autónoma. Este projeto de investigação, realizado no âmbito do estágio pedagógico, tem como principal objetivo promover a autonomia dos alunos do Ensino Secundário na escrita. Com o intuito de alcançar este objetivo, desenvolveram-se dois ciclos de intervenção, orientados para o trabalho explícito da escrita nas suas diferentes fases: planificação, escrita e revisão (Flower e Hayes, 1980, pp. 12-13). As oficinas de escrita (Calkins, 1989, Cassany, 1990, Vilas-Boas, 2001), complementadas por estratégias de apoio, foram a metodologia testada neste projeto. Os resultados desta investigação, recolhidos da análise documental dos textos dos alunos, de um diário de investigação e dos questionários aplicados, demonstraram a eficácia das oficinas de escrita na consciencialização da complexidade da escrita e na promoção da autonomia dos alunos na escrita.
Aprendizagem indutiva da gramática: um caminho para aumentar a atenção em contexto sala de aula
Authors: Teles de Melo Regina
Published: October 2023

O ensino da gramática é importante na aprendizagem da Língua Materna. Todavia, é um dos domínios que suscita menos interesse nos estudantes, o que poderá dever-se, por exemplo, à utilização de um método tradicional na sua exploração. Consequentemente, esta situação desencadeia a perda de atenção durante a explicação dos conteúdos disciplinares, contribuindo, em parte, para o fracasso escolar.

Estabelecido o valor da atenção em contexto escolar, torna-se clara a necessidade de se colocar em prática estratégias de ensino que potenciem a concentração dos discentes, nomeadamente a aprendizagem indutiva.

Tendo em consideração que o método indutivo pressupõe que o aluno assuma um papel ativo na construção do seu saber, no presente artigo, pretende-se mostrar como o seu emprego logrará aumentar os níveis de atenção durante a lecionação da gramática, sendo, por isso, um possível caminho a adotar.
Ler e apreciar um texto poético:relato de uma experiência de E@D no 2.º Ciclo do Ensino Básico
Authors: Jorge Noémia , Sousa Maria Vitória de , Viegas Filomena
Published: October 2023

Apresenta-se, neste artigo, o relato de uma experiência de Ensino realizada com uma turma de 6.º ano de escolaridade (2.º Ciclo do Ensino Básico), centrada na leitura e apreciação do texto poético “Lágrima de preta”, de António Gedeão. Trata-se de uma sequência desenvolvida em aulas síncronas, estruturada em duas etapas, a primeira focada na compreensão do poema, a segunda, no relacionamento do poema com outras formas de manifestação artística de e na produção textual como modo de construção de conhecimento, compartilhamento de sentidos e expressão de mundividências pessoais.
Em destaque...
Authors: Correia Margarita
Published: October 2023

Conheci a Maria Helena sensivelmente há trinta anos. Ela tinha então a idade que eu tenho hoje, cerca de 60 anos, mas é-me difícil compreender que ela fosse já uma pessoa “de provecta idade”, como gostava de gracejar. A Maria Helena era então uma mulher madura mas muito mais jovem, solar e cheia de energia, de ideias e de projetos, que eu, creio, alguma vez fui.
Cânone acidental
Authors: Redes Luí­s Filipe , Cunha Teresa Vieira , Aido João Pedro
Published: October 2023

Excertos de Mistérios de Lisboa, Camilo Castelo Branco; Os canibais, Álvaro do Carvalhal; Maina Mendes, Maria Velho da Costa; A magia que tira os pecados do mundo, Alberto Pimenta.
Destaques Bibliográficos
Authors: Redes Luí­s Filipe , Cunha Teresa Vieira , Viegas Filomena , Jorge Noémia
Published: October 2023

Mateus, Maria Helena Mira (2014). A Língua Portuguesa, Teoria, Aplicação e Investigação. Lisboa: Edições Colibri; Nilsen, Don L. F. e Alleen (2019). The Language of Humor: An Introduction. Cambridge University Press. Edição do Kindle; Coutinho, A. (2019). Texto e(m) linguística: Teorias, cruzamentos, aplicações. Lisboa: Edições Colibri; Russeff, Ivan (2004). “O Ensino da Língua Portuguesa: variações em torno da Gramatiquinha”. In Revista Lusófona de Educação, n.º 4. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas, pp. 61-72.Lagarto, José et al. (2017). “A utilização de tablets em escolas de 2.º e 3.º ciclos: Contributos para a implementação de projetos com manuais digitais”. In Investigar em Educação, II Série, n.º 6. Braga: SPCE, Universidade do Minho, pp. 81-106.
101 Palavras para falar de livros
Authors: Sousa Maria Vitória de
Published: October 2023

Frandino, Barbara (texto) e Lucia Zappulla (ilustrações) (2018). Que medo! Guia para fabricar coragem e enfrentar qualquer monstro. Bertrand

Gaiman, Neil (texto) e Dave McKean (ilustrações) (2004). Os lobos nas paredes. Vitamina BD

Dahl, Roald(texto) e Quentin Blake (ilustrações) (2005). As Bruxas. Terramar.

Shaun tan (2011). A árvore vermelha. Kalandraka
Tempo de ler
Authors: Redes Luí­s Filipe , Correia Miguel , Cunha Teresa Vieira , Filomena
Published: October 2023

Como um romance de Daniel Pennac, Jesus Cristo bebia cerveja de Afonso Cruz, A batalha das línguas de Armando Jorge Lopes e Uma vida cheia de palavras de Maria Helena Mira Mateus.
Sequências didáticas: das referências ao plano
Authors: Pereira Iva , Viegas Filomena , Sousa Maria Vitória de
Published: October 2023

Iva Pereira, Filomena Viegas and Maria Vitória de Sousa apresentam o plano de uma oficina de esccrita para os alunos do segundo ciclo do ensino básico.
O rosto destas palavras
Authors: Viegas Filomena
Published: October 2023

Ondjaki e a sua escrita.
Norma-padrão e ensino de português no Brasil
Authors: Faraco Carlos Alberto
Published: October 2023

A questão da norma-padrão do português brasileiro escrito está em aberto. Ou, dito de formamais direta, está ainda mal resolvida. Como consequência, está igualmente mal resolvido o seuensino. Falta-nos não apenas uma pedagogia renovada da norma-padrão, mas, antes de tudo, nosfalta um objeto delineado com relativa precisão a que se possa reconhecer, consensualmente, comoa norma-padrão do português brasileiro escrito contemporâneo.Para entender essa situação, é necessário percorrer a atabalhoada história da estipulação deuma norma-padrão para a escrita no Brasil, bem como as principais características da realidade linguística brasileira em meio à qual devem se situar os processos padronizadores para a escrita.
Conhecer Portugal em PLE
Authors: Andrade Ana , Sampaio Maria Jorge
Published: October 2023

Esta sequência didática foi apresentada no contexto de uma ação de formação de professores de PLE  e dirige-se a alunos oriundos da China, que pretendem viver em Portugal e se estão a adaptar à realidade cultural e linguística portuguesas.

São utilizadas estratégias conducentes a uma aproximação efetiva de vários espaços geográficos, com o objetivo de informar o aluno sobre o ambiente onde se vai inserir: Portugal no mundo, divisão do país por distritos, principais cidades e seus atrativos.
Em Destaque...
Authors: Direção do IAVE
Published: October 2023

É inegável o papel da escola como mediadora desses bens cimeiros que são a língua e a cultura nacionais. Consciente do caráter pluricêntrico da língua portuguesa e da necessidade de promover o respeito pelas diferentes variedades nacionais, o IAVE reconhece a importância de refletir sobre formas de abordar essas variedades no âmbito das aulas de português no Ensino Básico e Secundário.
Tempo de ler...
Authors: Redes Luí­s Filipe , Amor Emília , Sousa Maria Vitória de , Jorge Noémia
Published: October 2023

Sobre Um Bailarino na batalha de Hélia Correia, Língua Mátria: Contos Inéditos de Autores de Língua Portuguesa, Gungunhana de Ungulani Ba Ka Kosa, Rabhia de Lucílio Manjate e Como veias finas na terra de Paula Tavares.
101 palavras para falar de livros
Authors: Sousa Maria Vitória de
Published: October 2023

O leão e o Coelho Saltitão (texto de Ondjaki & ilustrações de Rachel Caiano), A vida íntima de Laura (texto de Clarice Lispector & ilustrações de Flor Opazo), O urso com música na barriga (texto de Erico Veríssimo & Ilustrações de Eva Furnari) e Pinok e Baleote (texto & ilustrações de Miguel Horta).
O Português Língua Não Materna no projeto #EstudoEmCasa
Authors: Cardoso Ana Josefa , Dias Pinto Alexandre
Published: October 2023

O projeto #EstudoEmCasa foi uma das respostas que o Ministério da Educação, em parceria com a Rádio Televisão Portuguesa, apresentou para fazer face às dificuldades e às limitações com que os alunos portugueses dos Ensinos Básico e Secundário se debateram durante a pandemia que determinou períodos de encerramento das escolas e de confinamento domiciliário dos estudantes, nos anos letivos de 2019/2020 e 2020/2021. Inicialmente, tratou-se, portanto, de uma iniciativa que oferecia aos alunos um apoio que lhes permitisse progredir nas suas aprendizagens bem como recuperar e ou consolidar os seus conhecimentos, num contexto em que o sistema de ensino estava impedido de funcionar nas condições esperadas.
Destaques bibliográficos
Authors: Redes Luí­s Filipe , Viegas Filomena , Jorge Noémia
Published: October 2023

Sá, R. Lacerda de (coord) e Grosso, M. José (dir) (2020). Português para Falantes de Outras Línguas: Língua e Cultura em Tempos de Perplexidade. Lisboa: Lidel;

Madureira, André Luiz Gaspari e Cristina Manuela Sá (2021) Transversalidade X – Desenvolvimento da argumentação. Cadernos do LEIP – Série Temas – nº 9. Aveiro: UA Editora.

Fausto Caels, Luís Filipe Barbeiro & Joana Vieira Santos (orgs.). Discurso Académico: Uma Área Disciplinar em Construção. Coimbra / Leiria: CELGA-ILTEC – Universidade de Coimbra / ESECS – Politécnico de Leiria.
Pendampingan Komunitas craft activist untuk meningkatkan perekonomian Masyarakat dengan berwirausaha Bernyit Melalui program Pembelajaran KKN-PPM Di Desa Jeruk Soksok kematan Binakal kabupaten Bondowoso
Authors: Hosaini Hosaini
Published: October 2023

Masyarakat desa jeruk Soksok adalah Masyarakat yang berada dikecamatan Binakal Kabupaten Bondowosoyang mana letak geografis kabupaten bondowoso dan Desa tersebut berada diantara tengah-tengah kabupaten Situbondo dan jember, kabupaten bondowoso tidak memiliki Pantai sehingga mata pencaharian masyarakat untuk meningkatkan ekonominya hanya berpusat pada Pertanian, dan BERNYIT (Kerajinan Membuat Wadah Ikan) yang bisa dijual dan dipasarkan untuk mendapatkan, Metode dan kebijakan yang digunkan dalam menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan masyarakat yang berwirausaha dengan Program BERNYIT adalah sebagai berikut: a. bentuk pastisiapsi, dengan mengadakan pendampingan dan praktek pembuatan BERNYIT (wadahnya Ikan ) setiap setengah bulan satu kali selama 1 tahun. B. Membangun asosiasi dan kerjasama dengan pihak/ Tokoh masyarakat, lebih-lebih kepada Pemerintah Desa terkait pemenuhan kebutuhan masyarakat sebagai solusi dari berbagai problem yang dihadapi masyarakat dalam berwirausaha dengan Program BERNYET. usaha mandiri tersebut berkonfigurasi pada bernyit sebagai buah hasil dari kerativitas kerajinan, usaha bernyit ini cukup memberikan kerinaganan bagi masyarakat jeruk soksok untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, mengingat bahwa keterbatasan pekerjaan bagi masyarakat yang masih belum terakomodir. Upaya meningkatkan dan mengembangkan usaha tersebut perlu di dukung oleh alat-alat elektronk, sebagai media mempercepat proses pembuatannya
Desa Binaan Tegalampel Kecamatan Tegalampel Kabupaten Bondowoso
Authors: Agustin Yuana Dwi
Published: October 2023

Kesehatan adalah keadaan sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup produktif secara sosial dan ekonomi.Pembangunan kesehatan pada hakekatnya adalah menyelenggarakan upaya peningkatan kualitas dari kehidupan manusia.upaya yang amat pokok adalah peningkatan taraf pendidikan, dan derajat kesehatan, serta akses ke dalam sumber-sumber kemajuan ekonomi Strategi pemberdayaan masyarakat dalam meningkatkan derajat kesehatan melalui Pembangunan Kesehatan Masyarakat Desa (PKMD).Pada desa siaga madya ataupun paripurna diperlukan cakupan pelayanan UKBM lebih banyak dan cakupan kunjungan rumah oleh kader kesehatan kepada keluarga beresiko dapat tersentuh semuaDalam rangka membentuk masyarakat yang terampil dalam upaya promotif dan preventif dengan secara langsung terjun ke masyarakat, Dosen Program Studi DIII Keperawatan Universitas Bondowoso menyelenggarakan Program Pengabdian Masyarakat di Desa Binaan Desa Tegal Ampel Kecamatan Tegal Kabupaten Bondowoso.
Pelatihan Kader Kesehatan Lansia di Desa Binaan Tegalampel Kabupaten Bondowoso 2020
Authors: Wicaksi Damon
Published: October 2023

Pelayanan dalam segala aspek bagi lansia di Indonesia belum mendapatkan sentuhan maksimal dari pemerintah. Kepedulian akan lansia perlu ditumbuhkan sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas seseorang di masa tua. Desa Tegalampel termasuk wilayah kerja Puskesmas Tegalampel dan merupakan desa binaan Prodi D3 Keperawatan Universitas Bondowoso dimana saat pembinaan ditemukan pelayanan posyandu masih minim  dan pelaksanaannya kurang tertib dan lancar karena terbatasnya jumlah kader kesehatan lansia. Belum aktifnya kader karena merasa kurang percaya diri dan hasil wawancara dengan kader lansia, ditemukan data bahwa pengetahuan kader tentang kesehatan lansia serta ilmu pengelolaan posyandu lansia masih kurang. Program Studi D3 Keperawatan Universitas Bondowoso bekerjasama dengan Puskesmas Tegalampel melakukan pelatihan kader lansia selama 2 hari.Metoda yang digunakan melalui data dari  Puskesmas meliputi data penyakit pada lansia, pemeriksaan tekanan darah, BB, TB, pengisian KMS, dan gizi pada lansia. Jumlah sasaran adalah 10 kader posyandu dan 22 Bapak/Ibu RT di Desa Tegalampel. Hasil meliputi Pre test 50% peserta pelatihan nilainya cukup dan 50% nilai baik. Hasil Post tes menunjukkan 20% nilai cukup dan 80% nilai baik. Bedasarkan hasil kegiatan posyandu sangat perlu dilaksanakan untuk meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan bagi kader posyandu sehingga pelaksanaan posyandu dapat berjalan dengan baik, khususnya posyandu lansia..
Pendampingan masyarakat dalam memberantas buta aksara di desa Tangsil wetan Tahun 2018
Authors: Waziroh Iro
Published: October 2023

Buta aksara menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah tidak dapat membaca dan menulis (Pusat Pembinaan Pengembangan Bahasa 1990). Pemberantasan buta aksara yaitu suatu kegiatan yang membantu para penderita buta aksara untuk dapat menulis dan membaca. Pemberantasan buta aksara ini dilakukan di Desa tangsil wetan, Kecamatan wonosari, kabupaten bondowoso. Pemberantasan buta aksara ini dilakukan sebagai salah satu pengabdian masyarakat yang dilakukan selama satu bulan yaitu dari bulan April sampai dengan bulan mei 2018. Dari hasil pendampingan tersebut, dapat disimpulkan bahwaPertama, masyarakat sekitar tidak bisa membaca dan menulis karena pendidikan dahulu hanya untuk mereka yang kaya. Kedua, minimnya ekonomi sehingga mereka harus membantu keluargnya untuk bekerja. Ketiga, minimnya pengatahuan masyarakat akan pentingnya pendidikan yakni kemampuan membaca dan menulis. Oleh karenanya pendamping memberikan pelatihan dan pemahaman sehingga pertama,mereka mengalami perubahan yaitu mampu membaca dan menulis sekalipun masih harus selalu berlatih, Kedua, sebagian dari masyarakat khususnya orang tua yang  mempunyai anaksemangat untuk mendukung dan  melanjutkan anak-anaknya ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi lagi agar mereka tidak menjadi generasi buta aksara selanjutnya. Dan mampu memperbaiki kehidupannya khususnya ekonomi di masa sekarang dan yang akan datang
Pembinaan UMKM “Echo” Desa Kalirejo Kabupaten Bojonegoro Sebagai Upaya Pemulihan Ekonomi Pasca Pandemi Covid-19
Authors: M Mushthofa
Published: October 2023

Masyarakat pelaku Usaha Mikro, Kecil dan Menengah (UMKM) memiliki peran penting dan strategis dalam pembangunan ekonomi nasional. Namun pandemi Covid-19 yang masuk ke Indonesia sejak Maret 2020 membawa dampak yang sangat serius bagi perekonomian masyarakat. Salah satu UMKM yang berada di Desa Kalirejo adalah UMKM Echo yang bergerak di bidang usaha keripik pisang dan merupakan UMKM yang ikut merasakan dampak pandemi Covid-19. UMKM Echo mengalami penurunan produksi dan pemasaran bahkan UMKM ini tidak berproduksi lagi sejak terjadinya pandemi Covid-19. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk Pemulihan Ekonomi dan Reformasi Sosial Pasca Pandemi Covid-19 dengan cara membangkitkan kembali gairah UMKM Echo yang sudah tidak produksi karena terdampak pandemi Covid-19 dan melakukan pembinaan dalam peningkatan produktivitas produk dan penjualan dengan mengenalkan digital marketting kepada UMKM Echo serta mendampingi dalam mengurus ijin produksi pangan industri rumah tangga (PIRT). Hasil dari pengabdian masyarakat ini adalah : Reformasi Sosial Pasca Pandemi Covid-19 dengan cara memberikan bantuan berupa peralatan produksi untuk membangkitkan kembali gairah UMKM Aneka Keripik Echo agar berproduksi kembali;  Melakukan pembinaan dalam proses pembuatan produk dengan variasi rasa yang berbeda-beda; Melakukan pendampingan dalam proses perijinan produksi pangan industri rumah tangga (P-IRT); Melakukan pendampingan dalam perbaikan kemasan produk; Memberikan pelatihan digital marketing untuk mendukung penjualan produk.
Direct‐Ink‐Written Cholesteric Liquid Crystal Elastomer with Programmable Mechanochromic Response
Authors: Choi Jihye , Choi Yeongyu , Lee Jin‐Hyeong , Kim Min Chan , Park Sungmin , Hyun Kyu , Lee Kyung Min , Yoon Tae‐Hoon , Ahn Suk‐kyun
Published: October 2023

Cholesteric liquid crystal elastomers (CLCEs) are unique anisotropic rubbers that can change their structural color in response to various stimuli such as heat, chemicals, electric fields, and mechanical stress. Methods such as anisotropic deswelling and surface alignment have been adopted to prepare CLCEs; however, they have limitations in creating spatially controlled CLCE geometries. In this work, a direct ink writing (DIW)‐based 3D‐printable CLCE that can be prepared by extruding viscous CLC ink is developed through a 3D printer nozzle, followed by photopolymerization. Interestingly, the helical axis is inclined to the printing direction by ≈32° due to a combination of the shear‐induced alignment causes during extrusion and the elongational force generated during deposition onto the substrate. This unusual helical axis distortion leads to both blue and red shifts of the reflection color depending on the direction of observation relative to the printing axis. Notably, the printed CLCE exhibits anisotropic mechanochromism upon stretching, because of the stretching‐direction‐dependent variations in the slant angle of the helical axis. This anisotropic mechanochromism can be harnessed to develop a unique CLCE‐based strain sensor displaying intricate color patterns upon stretching, with significant application potential in encryption, anticounterfeiting, and structural health monitoring.
Green Nanocellulose/PEI‐Grafted Magnetic Nanoparticles for Effective Removal of Heavy Metal Ions
Authors: Sathasivam Thenapakiam , Kang Brian Lim , Andersen Ingrid Marie , Ru Tan Hui , Zhang Zheng , Wu Tingting , Hong Lau Hooi , Zhu Qiang , Kai Dan
Published: October 2023

In response to the pressing issue of water pollution caused by heavy metal ions, there is a growing demand for green adsorbents that can effectively remove these contaminants while being easy to separate and regenerate. A novel magnetic composite was synthesized by bonding amino‐functionalized Fe3O4−SiO2 magnetic particles (MNP‐NH2) to polyethyleneimine (PEI)‐grafted cellulose nanofibers (CNF). The modification of CNF with PEI through a peptidic coupling reaction resulted in the uniform dispersion and strong attachment of MNP‐NH2 particles (286.7 nm) onto the PEI‐CNF surface. This composite exhibited exceptional adsorption capabilities for heavy metals, achieving 16.73 mg/g for Pb, 16.12 mg/g for Cu, and 12.53 mg/g for Co. These remarkable adsorption capacities are attributed to the complex interactions between the metal ions and the amino, carboxyl, and hydroxyl groups on the surface of PEI‐CNF‐MNP. The introduction of PEI significantly enhanced the adsorption capacities, and the adsorption sequence (Pb(II)>Cu(II)>Co(II)) can be explained by differences in ionic radius and surface complexation strength. Langmuir isotherm and pseudo‐second‐order kinetic models described the adsorption process, while Na2EDTA was proved effective for desorption with high recovery rates. This magnetic composite holds promise for treating heavy metal‐contaminated wastewater due to its impressive performance.
Event‐triggered based bearing‐only formation control for nonlinear multi‐agent with unknown disturbance
Authors: Ding Can , Zhang Zhe , Zhang Jing , Zhang Yingjie
Published: October 2023

This article delves into the bearing‐only formation tracking control problem of nonlinear multi‐agent systems with unknown disturbances and unmodeled dynamics, wherein the distributed control solely utilizes the relative bearing information of its neighbors. Firstly, a disturbance observer combined with a neural network is proposed to eliminate the impact of unknown disturbances and unmodeled dynamics. Additionally, a pioneering event‐triggered based backstepping control approach is put forth for the formation tracking control problem of nonlinear multi‐agent systems, which economizes on communication bandwidth and computing resources by decreasing the update frequency of the controller. Finally, using the Lyapunov method, it is demonstrated that all signals of the control system are bounded, and the convergence errors are confined to a small neighborhood of the origin while excluding the “Zeno behavior” phenomenon through rigorous proof.
Incidental prostate cancer after holmium laser enucleation of the prostate: Critical analysis of independent risk factors and impact on surgical outcomes
Authors: Porto Joao G. , Blachman‐Braun Ruben , Ajami Tarek , Zarli Mohamadhusni , Chen Ryan , Furtado Thiago , Marcovich Robert , Parekh Dipen J. , Shah Hemendra N.
Published: October 2023

Objectives

The objectives of this study are to evaluate the impact of incidental prostate cancer (iPCa) and its different grade group (GG) on the surgical outcomes of holmium laser enucleation of the prostate (HoLEP) and, furthermore, to assess the independent risk factors associated with the detection of iPCa.

Patients (or materials) and Methods

A retrospective chart review was conducted at a single institution for HoLEP cases that were performed between 2017 and 2022. Patients with a preoperative diagnosis of prostate cancer and those without baseline prostate‐specific antigen (PSA) levels within 1 year were excluded. Four hundred seventeen patients were divided into three groups: benign prostatic hyperplasia—377; clinically insignificant (GG 1)—29; and clinically significant prostate cancer (GG 2–5)—11. The preoperative parameters analysed included age, body mass index, race/ethnicity, use of 5‐alpha‐reductase inhibitors, PSA, prostate size, PSA density, and history of negative prostate biopsy. To evaluate the association between clinical and demographic variables, a multivariable‐adjusted logistic regression analysis was performed. We also assessed intraoperative and post‐operative outcomes among these three groups.

Results

A total of 417 patients were analysed; 40 (9.6%) patients had iPCa, of which 29 (72.5%) and 11 (27.5%) were clinically nonsignificant and significant prostate cancer, respectively. Of all the demographic and preoperative variables analysed, hypertension was significantly associated with overall prostate cancer diagnosis (p < 0.05), and no other variable including patient age, preoperative PSA, PSA density, prostate size, or prior prostate biopsy were associated with increased risk of overall prostate cancer or clinically significant prostate cancer diagnosis. Most cases of iPCa were GG1, and 34 (85%) were managed with active surveillance.

Conclusion

The rate of iPCa after HoLEP was 9.6%, with most cases being GG 1 (72.5%) and managed through active surveillance. Age, prostate size, baseline PSA, and prior negative prostate biopsies were not associated with increased risk of iPCa.
Enhanced early‐stage adsorption of chemical warfare agent simulant by MIL‐68‐(X%OH)
Authors: Lee Gihyun , Oh Sojin , Oh Moonhyun
Published: October 2023

The development of porous adsorbents for removing hazardous chemicals is of paramount significance in mitigating the risks posed by these substances. Among these hazardous chemicals, chemical warfare agents (CWAs) are of primary concern due to their significant threat. Here, we report the development of porous metal–organic framework‐based adsorbents designed to efficiently adsorb CWA simulant, particularly during the early stages of exposure. We selected MIL‐68, which has a rigid Kagomé structure, as a model system for investigating the adsorption of 2‐chloroethyl ethyl sulfide (CEES). The introduction of a dangling hydroxyl (OH) group within the MIL‐68 framework significantly enhances CEES adsorption during the early stages of exposure to CEES vapors. However, it is crucial to note that an excessive presence of dangling OH groups can negatively impact adsorption ability. Therefore, it is imperative to carefully control the amount of dangling OH groups introduced into the MIL‐68 framework to optimize CEES adsorption performance.
Mn‐doping ensuring cobalt silicate hollow spheres with boosted electrochemical property for hybrid supercapacitors
Authors: Ding Chongtao , Wang Yang , Wang Yu , Dong Xueying , Meng Changgong , Zhang Yifu
Published: October 2023

Recently, transition metal silicates (TMSs) have garnered significant attention as promising candidates for electrode materials in supercapacitors (SCs), especially cobalt silicate (Co2SiO4, CoSi) related materials. However, due to the poor conductivity and narrow potential range of CoSi, its electrochemical properties are not fully developed and far from desirable. Herein, to enhance the electrochemical properties of CoSi, hollow spheres of Mn‐doped CoSi (CoMnSi) were fabricated through a hydrothermal method. The dopant Mn facilitates the formation of CoMnSi hollow spheres assembled by nanosheets and these nanosheets connect with each other to form the core‐shell hollow architecture. The effect of the Mn/Co ratio on the electrochemical properties of CoSi has been investigated. CoMnSi‐2 (Mn/Co = 1/9) displays the specific capacitance of 495 F g−1 at 0.5 A g−1, surpassing to that of CoSi (279 F g−1 at 0.5 A g−1) and manganese silicate (denoted as MnSi, 38 F g−1 at 0.5 A g−1). The CoMnSi‐2//active carbon hybrid supercapacitor (CoMnSi‐2//AC HSC) achieves the specific capacitance with 181 mF cm−2 (151 F g−1) at 1 mA cm−2 and energy density with 0.644 Wh m−2 at 2 W m−2. The device displays a practical application by powering the LED lamp circuit bulb working for more than 25 min repeatedly. The performance achieved by CoMnSi is superior to some state‐of‐the‐art electrode materials of TMSs. Density functional theory calculations have provided evidence that Mn‐doping enhances the electronic conductivity and reduces the electron transport barrier of CoSi, boosting its electrochemical properties. This work supplies a strategy for tailoring structures of TMSs to enhance their electrochemical performance.
Targeting metabolic abnormality for advanced prostate cancer
Authors: Nierengarten Mary Beth
Published: October 2023

This news section offers Cancer readers timely information on events, public policy analysis, topical issues, and personalities. In this issue, a new study finds that the pro‐drug Platin‐L effectively targets the metabolic anomaly needed to make advanced prostate cancer sensitive to cisplatin. In addition, rural hospitals that participated in the 340B Drug Pricing Program were more likely to add new oncology services than those that did not participate, and human papillomavirus testing in older women who have never had the test could improve cervical cancer detection.