bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
“МАНАС” ЭПОСУНДАГЫ ПАССИВДҮҮ ЛЕКСИКА
Authors: Махабат Алишова
Published: November 2019

Аннотация: Бул илимий макаланын максаты кыргыз тилиндеги эскирген сөздөр, алардын пайда болуу себептерин көрсөтүп, аларды мисалдар менен тастыктоо. Макалада кооноргон сөздөрдүн типтери болуп эсептелинген архаизмдер жана историзмдер жөнүндө кеӊири маалымат берилип. “Манас» эпосу - байыркы кыргыз элинин алмустактан берки укумдан-тукумга, муундан-муунга керээз болуп айтылып келаткан рухий ыйык мурасы. Бир нече доорду кучагына камтыган залкар эпостун мазмуну өтө бай, көркөмдүк-эстетикасы, рухий акылмандыгы бийик. Ал кыргыз тилинин уюткусу, улуттук поэтиканын жана элдик рухий маданияттын мол казынасынан алынган мисалдар менен далилденет. Эскирген сөздөр эпостун стилине көтөрүңкү эпикалык мүнөз берип көркөм чагылдырууга кызмат кылат. Түйүндүү сөздөр: архаизмдер, историзмдер, семантика, фонетика, стиль, тил, кеп, көөнө сөз, лигвистика, интралингвистика. Аннотация: Целью данной научной статьи является рассмотрение устаревших слов в кыргызском языке, причины их появления и представление примеров примененения архаических слов в кыргызском языке. В статье предоставляется широкая информация о типах архаической лексики. Эпос “Mанас”- это духовное наследие великого народа, который передается из поколения в поколение с древних времен. Содержание эпоса включает себя несколько этапов поколений высокой эстетики и духовной мудрости великого народа. Он является основным ресурсом кыргызского языка и национальной поэтики с богатым духовным и культурным сокровищем, которые подтверждаются примерами из эпоса “Манас”. Устаревшие слова служат, чтобы выразить эпический стиль искусства. Ключевые слова: архаизмы, историзмы, семантика, фонетика, стиль, язык, речь, устаревшее слово, лингвистика, интралингвистика. Abstract: The goal of the scientific article is the use of archaic words in the Kyrgyz language. The article points out the reasons for the appearance of archaic words in the Kyrgyz language and provides examples of their use. The article provides broad information about the types of archaic words. The epos “Manas” is the spiritual heritage of a great nation that has been handed down from generation to generation since ancient times. The content of the epic includes several stages of generations of high aesthetics and spiritual wisdom of a great nation. It is the main resource of the Kyrgyz language and national poetics with rich spiritual and cultural treasures, which are confirmed by examples from the epic “Manas”. Obsolete words will serve to reflect the epic style of high-epic art. Key words: archaisms, historical words, semantics, phonetics, style, language, speech, obsolete word, linguistics, intralinguistics.
ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ
Authors: А.О. Матинян
Published: November 2019

Аннотация. Статья посвящена вопросу цифровизации образования в мире и в Кыргызской Республике. Основное содержание исследования составляет анализ опроса, проведенного среди преподавателей университетов и школ, работников учебных отделов, также среди студентов и школьников города Бишкек на тему цифровизации образования. В статье рассмотрены основные преимущества и недостатки цифрового образования. Делается вывод о том, что цифровизация образования является
необходимым и неизбежным шагом, характеризующим современную социальную реальность, при этом автором предлагается не слишком спешить с цифровизацией, а более тщательно рассмотреть все плюсы и минусы, для того, чтобы избежать серьезных проблем в будущем. Работа имеет междисциплинарный характер.
Ключевые слова: цифровизация, цифровизация образования, цифровое образование, четвертая промышленная революция, цифровая экономика.

Аннотация: Бул макала дүйнөдө жана Кыргыз Республикасында билим берүүнү санариптештирүү маселесине арналган. Изилдөөнүн негизги мазмуну болуп билим берүүнү санариптештирүү темасы боюнча университеттердин жана мектептердин окутуучуларынын, окуу бөлүмдөрүнүн кызматкерлеринин, ошондой эле Бишкек шаарынын окуучуларынын жана студенттеринин арасын-
да өткөрүлгөн сурамжылоонун негизинде ишке ашты. Бул макалада санариптик билим берүүнүн негизги артыкчылыктары жана кемчиликтери каралды. Натыйжада, жергиликтүү билим берүүнү санариптештирүү зарыл жана керектүү кадам экени шексиз, себеби бул заманбап социалдык талаптардын бири. Бирок автор санариптештирүүгө шашылбоого чакырат, себеп дегенде келечек-
те олуттуу маселелерди болтурбоо үчүн, анын бардык жакшы жактарын жана кемчиликтерин кылдаттык менен карап чыгуу керектигин айтат. Иш дисциплиналар аралык мүнөзгө ээ.
Түйүндүү сөздөр: санариптештирүү, билим берүүнү санариптештирүү, санариптик билим берүү, төртүнчү өнөр жай революциясы, санариптик экономика.

Abstract. The article is devoted to the issue of digitalization of education in the
world and in the Kyrgyz Republic. The main content of the study is the analysis of the
survey, conducted among the school and university teachers, school administrators, as
well as among school and university students of Bishkek city about the digitalization of
education. The article describes the main advantages and disadvantages of digital edu-
cation. It is concluded that the digitalization of education is a necessary and inevitable
step, which characterizes modern social reality, meanwhile it is suggested by the author
not to hurry with the digitalization, but give closer consideration to all the advantages
and disadvantages, in order to avoid serious challenges in the future. The work is of an
interdisciplinary nature.
Key words: digitalization, digitalization of the education, digital education, the
fourth industrial revolution, digital economy
МОДЕЛИ И СТЕРЕОТИПЫ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В ЕВРОПЕЙСКОЙ, РУССКОЙ И

КЫРГЫЗСКОЙ КУЛЬТУРАХ
Authors: Е.Б. Машкова
Published: November 2019

Аннотация: Статья посвящена вопросу гендерных различий в речи, а именно различиям в речи мужчин и женщин в европейской, кыргызской и русской культурах. Так же здесь объясняется, чем вызваны данные особенности, собраны взгляды ученых по данной проблеме. Приводятся примеры на английском языке и их эквивалентный перевод на русский язык. Целью данной статьи является сравнение английский языку женщин и мужчин (американцев), сопоставить социальные
проблемы и социальный строй европейского, русского и кыргызского общества, так же проследить развитие языка в аспекте гендерной лингвистики.
Ключевые слова: гендерная лингвистика, гендерные различия в речи, социо-
лингвистический анализ, рефлексия, природа женщин и мужчин.

Аннотация: Бул макалада эркектер менен аялдардын ортосундагы сөзүндө гендердик айырмачылыктар боюнча европа изилдөөчүлөрдүн илимий иштин баяндамасы болуп саналат, ал америкалык коомдогу акыркы жыйырма жылда байкалган. Атап айтканда, акыркы жыйырма жылдын ичинде англис
жана америкалык коомдо эркектер менен аялдардын сөз айырмачылыктары, сөз гендердик айырмачылыктарга багытталган. Жөн гана, бул өзгөчөлүктөрдү улам бул маселе боюнча окумуштуулардын пикирлерин чогултуп, аны түшүндүрүп берет. Мисалы, англис тилинде берилет жана орус тилине барабар котормо жатат. Бул макалада акыркы жыйырма жыл аралыгында Америкада
жашап англис аял менен эркек салыштырып, алардын коомдук көйгөйлөрдү жана бүгүнкү күндө коомдун коомдук түзүлүшүн, гендердик илими тармагында тилдин өнүгүшүнө байкоо салыштырып, окурманга мисал катары айтып берүү болуп саналат.

Түйүндүү сөздөр: гендердик тил илими, сөз гендердик айырмачылыктар, со-
циолингвистикалык талдоо, ой жүгүртүү, табияты аялдар менен эркектер.

Abstract: The article is devoted to the issue of gender differences in speech, namely
differences in speech between men and women in European, Kyrgyz and Russian cultures. It also explains how these features are caused, and the views of scientists on this problem are collected. Examples are given in English and their equivalent translation into Russian. The purpose of this article is to compare the English language of women and men (Americans), to compare social problems and the social system of European, Russian and Kyrgyz society, as well as to trace the development of the language in the aspect of gender linguistics.
Keywords: gender linguistics, gender differences in speech, sociolinguistic analysis,
reflection, nature of women and men.
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА С
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ
Authors: Зульфия Сазыкулова
Published: November 2019

Аннотация: Статья посвящена стилистическим особенностям перевода с английского языка на русский на материале художественного текста сказки "Винни Пух и все -все – все". Сделан анализ произведения А. Милна «Винни – Пух и все -все – все» с точки зрения языковой структуры, а точнее фонетические и стилистические особенности. В этой статье Алан Милн использовал ассонансы, аллитерации и звукоподражания с целью создания благозвучных звуковых картин, на котором
действуют герои сказки. Также здесь даются кратко поэтические отрывки Рифмы и Ритмы. Эпитеты, тропы и неологизмы создают яркую картину языкового содержания текста. В статье рассказывается, что животные могут говорить и делают человеческие дела, как люди.
Ключевые слова: переводчик, герой, художественный стиль, автор, перевод, информация, иностранный язык, детская литература, текст.

Аннотация: Англис тилинен орус тилине которулган (Алан Милндин Винни – Пух жомогу) котормонун стилистикалык өзгөчөлүктөрү. Винни – Пух жомогу тилдик структура өңүтүнөн анализ алынды, тагыраак айтканда, аталган жомоктун котормосунун фонетикалык стилистикалык өзгөчөлүктөрү каралды. Бул макалада Алан Милн ассонанс, аллитерация жана сөз туурандылары жашы угулушу үчүн колдонгон. Бул макалада поэтикалык үзүндүлөр рифмалар жана ритмдер
жазылган. Троптун түрлөрү баяндоонун боектуулугун арттырат. Бул макалада жаныбарлар адамча кыймыл-аракеттерин жасашканы жана адамча сүйлөшкөнү берилген.
Түйүндүү сөздөр: котормочу, каарман, көркөм, которуу, маалымат, чет тил, адабият, текст.

Annotation: This article is about the stylistic peculiarities of translation from En-
glish language into Russian (on the material of literary text Winnie – the – Pooh and
all – all - all). In terms of language structure, the analysis of A. Milne’s work is done or
rather phonetics and stylistics features. The author of this fairy tale used assonances,
alliterations and sound imitations to make harmonious pictures, on which the characters of the fairy tale act. It is shortly giving there poetical passages rhymes and rhythms. Epithets, trops and neologisms are giving very brightly picture. It is telling in this article that animals can speak and do human being deeds like people.
Key words: translator, hero, literary style, author, translate, information, foreign
language, children`s literature, text.
КЫРГЫЗ ТИЛИНДЕГИ МАКАЛ-ЛАКАПТАРДЫН

ЧЫККАН БУЛАКТАРЫ
Authors: А.Б. Стамалиева , Э.Ж. Стамалиева
Published: November 2019

Анотация. Бул макалада кыргыз тилиндеги макал-лакаптарынын келип чыккан негизги булактары көрсөтүлгөн: Алар: 1) Күндөлүк өтүп жаткан турмуштун негизинде пайда болгон макал-лакаптар. 2) Терме ырлардан пайда болуусу; 3) Кээ бир жомоктордон; 4) Эпостук чыгармалардан; 5) Кээ бир макал, лакаптардын табышмактардан жаралышы. 6) Адамдардын иштеген иштери, жүрүш-турушунун
өзгөчөлүгү, адаттары, макал, лакапка айланып кетүүсү. 7) Акын, жазуучулардын чыгармаларындагы ыр үзүндүлөрүнөн макалдардын жаралышы. 8) Бир тууган элдердин макал, лакаптарынан; 9) Элдик үрп-адаттардын негизинде да макал, лакаптар пайда болгон.10) Жомоктогу башкы каармандар тарабынан айтылган же ошол башкы каармандарынын иштеринин жүрүш-турушунун мүнөздүү жерин көрсөткөн курч сөз тизмеги макал, лакапка айланып кетүүсү.
Түйүндүү сөздөр: макал, ылакап, кыргыз тил, адабият, күнүмдүк жашоо, үрп адат, жомок, эпос, табышмак, ыр.
Анотация. В этой статьи были даны первоначальные источники появления пословиц и поговорок в кыргызском языке. Они следующие: 1) Пословицы и поговорки, которые взяты из повседневной жизни народа; 2) Взяты из народных песен; 3) Взятые из сказок; 4) Взятые из эпосов; 5) Взяты из загадок; 6) Поведения, привычки, профессии некоторых людей стали причиной появления пословиц и поговорок; 7) Некоторые пословицы и поговорки взяты из отрывков произведений акынов и писателей; 8) Из пословиц и поговорок соседних народов; 9) Народные обычаи стали причиной появления некоторых пословиц и поговорок; 10) Главные герои сказок, а также их проделанная работа, их поведения стали причиной появлений пословиц и поговорок.
Ключевые слова: пословица, поговорка, кыргызский язык, литература, повседневная жизнь,обычаи, сказка, эпос, загадка, песня.

Abstract. The article gives the original appearance of proverbs and sayings in Kyr-
gyz language. They are: 1) Proverbs and sayings which were taken from people daily
life. 2) Taken from people’s songs; 3) Taken from fairy tales; 4) Taken from epics; 5)
Taken from riddles; 6) Behavior, habits, professions of some people were the reasons of
appearance proverbs and sayings. 7) Some proverbs and sayings taken from the extracts of writers’ poets’ works. 8) From neighbor nations’ proverbs and sayings; 9) Taken form People’s customs; 10) Main heroes of fairy tales, their work, behavior were the reasons of appearance proverbs and sayings.
Key words: proverb, idiom, Kyrgyz language, literature, daily life, customs, fairy
tale, epic, riddle, song
РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ РАЗМИНКИ В ПОДГОТОВКЕ
К ТРЕНИРОВОЧНЫМ ЗАНЯТИЯМ И СОРЕВНОВАНИЯМ

ШАХМАТИСТОВ БГУ
Authors: Е.П. Судоргин , И.Н. Карсакова
Published: November 2019

Аннотация: О роли разминки перед тренировкой и соревнованиями написано много научных статьей и диссертаций. Ещё больше о значимости физической подготовки спортсменов, в том числе и шахматистов. В то же время авторы считают, что вопросу физической подготовки шахматистов и в частности разминке в научной и научно-методической литературе уделяется недостаточно
внимания. В своей статье авторы приводят собственные экспериментальные данные о влиянии физических упражнений (разминки) на умственную работоспособность студентов-шахматистов БГУ и как следствие на спортивные результаты команды.
Ключевые слова: Шахматы, разминка, умственная работоспособность, средства и методы разминки, методы оценки результатов.

Аннотация: Машыгуунун жана мелдештердин алдында даярдоонун ролу жөнүндө көптөгөн илимий макала жана диссертация жазылган. Ошондой эле илимий жана илимий-методикалык адабияттарда шахматка даярдоого көп көңүл бурулбай жатат. Макаланын авторлору шахмат ойногон студенттерге физикалык көнүгүүлөрдүн тийгизген таасири жөнүндө өздөрүнүн эксперименталдык маалыматтарын көргөзүштү.
Түйүндүү сөздөр: Шахмат, акыл-дарамет, курулуштар жана ыкмалар, баа берүү жыйынтыгы боюнча кабыл алынат.

Abstract: on the role of warm-up before training and competitions written many
scientific articles and theses. More about the significance of the physical preparation of
athletes, including players. At the same time, the authors believe that the issue of fit-
ness players and in particular workout in scientific and scientific-methodical literature
neglected. In his article the authors cite their own experimental data on the influence
of physical exercises (warm-up) on the mental fitness of students-BSU players and as a
result the sport performance team.
Keywords: chess, warm-up, mental fitness, workout tools and methods, methods of
evaluation results.
МЕЖЯЗЫКОВЫЕ СОПОСТАВЛЕНИЯ В УПОТРЕБЛЕНИИ АРТИКЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Authors: С.Р. Чыныбаева
Published: November 2019

Аннотация: В статье излагаются результаты сопоставительного анализа функционирования артикля на материале параллельных текстов (фрагментов переводов повести Ч.Айтматова «Жамиля» на кыргызский, английский языки). Артикль рассматривается как средство обозначения вида характеристики существительного в тексте высказывания. На основе результатов анализа тек- стового материала делается вывод об общей природе артикля на кыргызском и русском языках. Языковая специфика имеет прямое функционирование артиклей, но имеют одинаковую основу в разных языках и они являются основными в организации текста. Заменяют повторные фрагменты текста и служат средством экономии. Ключевые слова: артикль,определенные артикли, неопределенные артикли, совпадение артиклей в переводах, сопоставление, параллельные тексты, функционирование артикля, смысловая неизменяемость. Аннотация: Макалада англис тилиндеги артиклдеринин дал келтирүү ыкмаларынын Ч. Айтматовдун «Жамиля» повестинин кыргыз жана англис тилдериндеги котормолордун салыштыруу жыйынтыгы каралган. Артиклдер зат атоочторго мүнөздөмө берүүчү каражат катары тексттердин мазмундарында каралат. Талдоонун негизинде, тилдин өзгөчөлүгү артиклдердин колдонулушуна түздөн түз таасир этээри берилген, ошол эле учурда ар кыл тилдерде алардын кызматы текстин маңызын толуктап туруучу соз түркүмү экендиги каралган. Тексттерди салыштыруу жолу менен англис тилиндеги артиклдердин кыргыз жана орус тилдериндеги окшоштуктары жана дал келүүсү берилген. Түйүндүү сөздөр: артиклдер, белгилүү артиклдер, белгисиз артиклдер, котормолордо артиклдердин дал келүүсү, талдоо, мааниси бир тексттер, тексттердеги артиклдин кызмат орду, мазмундун өзгөрбөшү. Abstract: This paper the results of the contrastive analysis of the functioning of articles in parallel texts (parts of translations of novel «Jamila» into English and Kyrgyz languages). This article is considered as a means of denoting the type of reference of a noun in an utterance. The conclusion based on the analysis of textual material shows the common nature of article in Kyrgyz and Russian languages, represented in the single semantic invariant of the article. Linguistic specificity has direct functioning of articles but has same basis in different languages and fundamental in the text. Comparison of the texts in English, Russian and Kyrgyz languages and similarities. Keywords: article ,definite article, indefinite article, use of article, parallel texts, matches of the articles in translation, mismatches of the articles in translations, semantic invariant.
ФРАЗЕОЛОГИЯЛЫК БИРДИКТИН ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ
Authors: Н.К. Байгазиева , Д.Т. Тешебаева
Published: November 2019

Аннотация: В данной статье рассматривается вопрос выяснения особенностей фразеологизмов. Фразеологические единицы исследуются с различных сторон: с точки зрения установления критерий фразеологической единицы, ее границ, семантических и структурных особенностей, стилистического использования. Фразеологические единицы от смежных образований отличают их структурные семантические особенности. В связи с этим структурные и ряд семантических особенностей фразеологических единиц непосредственно не связанны с вычислением границ, исследуемых образований. Желая подчеркнуть отличающие фразеологические единицы от обычных словосочетаний, об эквивалентности принадлежащим определенным частям речи семантических особенностей следует обратить внимание на их многозначность, синонимичность и образность ее
границ и структурных особенностей, аналогов с учетом функционально-стилистического использования.
Ключевые слова: фразеологическая единица, изоморфизм, дифференция, эквивалентность, неидиоматичный, идеографический, стилистика, семантика, постпозитивный.

Аннотация: Бул макалада фразеологизимдердин тилдин башка бирдиктеринен айырмачылыктарын, өзүнө гана тиешелүү негизги өзгөчөлүктөрүн ачык көрсөтүү маселеси каралган. Фразеологизимдер ар жактан жүргүзүлгөн кеңири изилдөө иштери болгондуктан, айрыкча фразеологизимдин семантикалык жактан бүт бойдон ширелишип, бир бүтүндүктү түзөрүн жана структуралык өзгөчөлүк сапатка ээ кылган, стилдик кызматын колдонушун тактыстайт. Кадыресе сөз айкаштарынан айырмаланып турган фразеологиялык бирдиктерди кептин айрым бөлүктөрүнө кирген эквивалентүүлүгүн (маани-манызын) семантикалык табиятынын өзгөчөлүктөрүн баса белгилөөдө алардын көп маанилүүлүгүк мүнөздүү экендигин, синоним маанилик айырмасы жана анын чегинен жана түзүлүштүк өзгөчөлүктөрүнүн образдуулугуна, функционалдык стилистикалык колдонуунун эсебиндеги аналогдоруна көңүл бурулган.

Түйүндүү сөздөр: фразеологиялык бирдик, изоморфизм, дифференция, эквивалентүүлүк, идиомалык эмес, идеографиялык, стилистика, семантика, постпо-
зитивдүү.

Annotation: This article is devoted to the issue of clarifying the peculiarities of phra-
seological units. Phraseological units are studied in different directions: from the point of view of establishing the criteria of the phraseological unit, its boundaries, semantic and structural features, stylistic use. Phraseological units are distinguished from adjacent formations by their structural semantic features. In this regard, structural and a number of semantic features of phraseological units are not directly related to the calculation of the boundaries of the studied formations. In order to distinguish the phraseological units from ordinary phrases, the equivalence of certain parts of speech, semantic peculiarities, attention should be paid to their polysemy, synonymy and structural peculiarities, analogues, taking into account the functional stylistic use.

Key words: phraseological unit, isomorphism, differentiation, equivalence, non-idi-
omic, ideographic, stylistics, semantics, postpositive
ОЦЕНКА НУЖД КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ

АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Authors: Урниза Эгембердиева
Published: November 2019

Аннотация: Данная статья посвящена вопросу оценки языковых нужд, а именно необходимости изучения иностранных языков (в данном случае английского языка). В этой статье объясняется, что, зная мотивы, побуждающие человека изучать английский язык, преподаватель сможет сделать учебный процесс более эффективным и целенаправленным. Целью данной статьи является показать
оценку нужд студента, как инструмент, влияющий как на содержание курса обучения, так и на методику преподавания. Приводятся примеры проведения оценки языковых нужд (формальные и неформальные), с применением цифровых носителей (платформа Google Classroom) и без (наблюдение).
Ключевые слова: языковые нужды, оценка нужд, анализ нужд, цели изучения иностранных языков, наблюдение, языковые пробелы, обучение онлайн, конкурентный предел, рыночная конкуренция, методы оценки нужд.

Аннотация: Бул макалада тил керектөөлөргө баа берүү, атап айтканда, зарыл, чет тилдерди үйрөнүү үчүн (бул учурда англис тилин) арналган. Бул макалада англис тилин үйрөнүүгө, адам-ниеттерин билип, мугалим окутуу иши кыйла натыйжалуу жана багытталган чыгарууга жардам берет деп түшүндүрлөт. Ушул берененин максаты окуу мазмуну да таасир куралы катары студент муктаж-
дыктарга баа берүү жана окутуу ыкмаларын көрсөтүлгөн. Муктаждыктарды баалоо тилинин мисалдар (расмий жана расмий эмес) санариптик медиа менен (Google Classroom) же ансыз (байкоо жүргүзүү).
Түйүндүү сөздөр: тил муктаждыктары, баалоо, талдоо, чет тилдерди окуу максаттары, көзөмөлдөө, тилдик кемчиликтер, онлайн окутуу, атаандаштык чеги, рыноктук атаандаштык, муктаждыктарын баалоо ыкмалары.

Abstract: The given article is devoted to the issue of needs assessment, particularly
to the needs of learning foreign languages (in this article – learning English) This article
explains that knowing students’ language needs motivating them to study languages a
teacher can design the learning process more effective and purposeful. the purpose of this article is to show needs assessment as a tool enhancing both the content of the learning course and methods of teaching as well. The article contains examples of conducting needs assessment (formal and informal), with digital technologies (Google Classroom platform) or without them (observation).

Keywords: language needs, needs assessment, needs analysis, purposes of learn-
ing languages, observation, language gaps, online training, competitive edge, marketable skills, methods of needs assessment.
PRACTICING VOCABULARY THROUGH
INTERACTIVE METHODS
Authors: Arzykan Dzhanalieva
Published: November 2019

Abstract: Using interactive methods in the English classroom can be very effective.
Interactive methods or student-based teaching methodology make the learning process
fun. They help the students feel free, open, and organized. Working in pairs, small groups, open-class activities, shy students learn from each other and feel safe. This article deals with practicing vocabulary using interactive methods in the English classroom. Different interactive activities used in the classroom to practice vocabulary help the students develop their language competency, communication and presentations skills and use them in life situations effectively, and express his/her opinion orally and in written form.
Key words: interactive methods, pair-work, small group activities, run to board
activity, jeopardy, role plays, situations.

Аннотация: Англис тил сабактарында интерактивдүү ыкмаларды колдонуу аябай эффективдүү болушу мүмкүн. Алар студенттерге өздөрүн эркин сезүүгө, ачык болууга жана өздөрүн уюштурууга жардам берет. Интерактивдүү ыкмалар же студенттерге багытталган ыкмалар, тил үйрөнүү процессинин кызыктуу болуусун камсыздайт. Эки-экиден иштөө, кичинекей тайпаларда иштөө, класстагы
ар түрдүү ыкмаларда иштөө тартынчаак студенттерге бири-биринен үйрөнүү менен бирге өздөрүн коопсуз сезүүгө жардам берет. Бул макалада англис тил сабактарында өтүлгөн сөздөрдү бышыктоодо жана колдонууда интерактивдүү ыкмаларды колдонуу каралат. Өтүлгөн сөздөрдү ар түрдүү интерактивдүү ыкмалар аркылуу бышыктоо, студенттерге өздөрүнүн тил билиминдеги ишенимин өстүрүүгө, бири бири менен сүйлөшүүдө, өзүн презентациялоого жана аларды күндөлүк турмушта жазуу жана ооз эки колдонууга жардам берет.
Түйүндүү сөздөр: интерактивдүү ыкмалар, эки-экиден иштөө, кичи тайпаларда иштөө, доскада иштөө, ролдоштурулган оюндар жана ситуациялар.

Аннотация: Использование интерактивных методов на занятиях английского языка может быть очень эффективным. Они помогают студентам чувствовать себя свободно, быть открытыми и организованными. Интерактивные методы, или методы преподавания ориентированных на студентов делают учебный процесс интересным. Работая в парах, в малых группах, участвуя в играх,
проводимых на занятиях, стеснительные студенты учатся друг у друга и чувствуют себя безопасно. Эта статья рассматривает закрепление и применение лексики через интерактивные методы на занятиях английского языка. Различные интерактивные работы, которые используются при закреплении лексики, способствуют развитию у студентов языковой компетентности, навыков общения,
презентации себя, и эффективному применению их в жизненных ситуациях, устно и письменно выражать свое мнение.
Ключевые слова: интерактивные методы, работа в парах, работа в малых группах, работа у доски, ролевые игры и ситуации.
THE CONCEPT OF “JUSTICE” IN “ARHAT”

BY K. AKMATOV
Authors: Gulzat Omurbaeva
Published: November 2019

Abstarct: The article is devoted to the analysis of the concept of "justice" in the novel
“Arhat” by K. Akmatov which was later translated into English by Elizabeth Adams. The
verbal representation of this concept is presented in terms of nucleus and periphery level. A comparison of these means makes it possible to identify similarities and differences in the consciousness of the collective and the individual. The examples for the analysis were selected from both original and translated texts. Along with study of the language picture of the world , the concept “justice” will be studied from linguacultural point of view and lexical semantic field will be revealed .
Key words: concept, language picture of the world ,cognitive linguistics, lexical se-
mantic field, nucleus and periphery.

Аннотация: Бул макала Елизабет Адамс англис тилине которгон К. Акматовдун "Архат" романындагы "адилеттүүлүк" түшүнүгүн талдоого багытталган. Бул концепттин түпкү жана тектеш сөздөр менен сүрөттөлүп берилүү өзгөчөлүгү каралды. Аларды салыштыруунун негизинде жамааттык жана жеке аң-сезимдин окшоштуктары менен айырмачылыктары аныкталды.Талдоо жүргүзүү үчүн
мисалдар чыгарманын кыргыз тилиндеги жана англис тилине которулган басылмаларынан тандалып алынды. Дүйнөнүн тилдик бейнесин чагылдыруу менен бирге лингва-маданий изилдөөнүн алкагында"адилеттуулук"концептинин лексикалык-семантикалык талаасы аныкталды.
Түйүндүү сөздөр: концепт, дүйнөнүн тилдик бейнеси, когнитивдик лингвистика, лексикалык семантикалыкталаа, түпкү жана тектеш сөздөр.

Аннотация: Статья посвящена анализу концепта "справедливость" в произведении К. Акматова “Архат”, переведенная на английский язык Елизабетом Адамс. Вербальная репрезентация данных концептов представлена на уровне ядерно-периферийного описания. Сравнение этих средств позволяет выявить сходство и различие в сознании коллектива и индивидуума. Примеры
для анализа были выбраны из исходного и переведенного текстов. Наряду с изучением языковой картины мира, концепт "справедливость" будет рассмотрен в рамках лингвокультурного аспекта и будет выявлено его лексико-семантическое поле.
Ключевые слова: концепт, языковая картина мира, когнитивная лингвистика, лексико-семантическое поле, ядро и периферия.
TEACHING PRODUCTIVE SKILLS

THROUGH MEDIA
Authors: Nurjamal Imashbekova
Published: November 2019

Abstract: The article presents using Media is one of the world spread method of
teaching. Nowadays everything is connected with technology. Day by day our life is
changing, new things are being created. Media is used in every sphere. The aim of the
article is to show effectiveness of the teaching productive skills through Media in teaching English. English is also a language used to give expression of thoughts and feelings of a social group, but it is a foreign language for Kyrgyz learners. So, it is not easy to teach English where it is taught as a foreign as well as a second language. But with the help of technological media, this job can be smoothed down with fruitful results. A variety of tech tools and methods out there for teaching writing that can make the process easier and more fun for both teachers and students. Speaking is very important it is as communication in giving opinion and emotion to share with others. One of the effort is carried out by English teacher is using of visual media in teaching learning process of speaking. It means that, the use of visual media mentioned to increase the students learning success,especially in speaking aspect.
Key words: Productive skills, visual media, teaching writing and speaking, blog,
high-tech innovations, multimedia, collaborate, writing projects, to construct, fruitful
results.
READING FOR ACADEMIC PURPOSE
Authors: Aigul Umetalieva
Published: November 2019

Abstract: The central concepts underlying academic reding and their implications
for instruction are outlined as well as the development of reading curricula including the
analyses and choosing material and text. Reading teachers need to design content based
courses by building coherent and effective reading curricula. So teachers need to set ex-
pectations for their students and assist them in achieving them by means of principled
and purposeful reading instruction. In academic settings reading instruction is consid-
ered to be the important means for learning information and access to explanations. It
is also used to carry out language-learning tasks usually with writing activities, though
listening and speaking activities may be linked to reading as well.
Key words: multiple purpose, to synthesize, integrated skills, bilingual.
REFLECTION OF THE CONCEPT “KNOWLEDGE” USED

IN PHRASEOLOGICAL UNITS IN
ENGLISH AND KYRGYZ WORLD VIEW
Authors: Aida Zhusupbek kyzy
Published: November 2019

Abstract. Thе article aims at researching the concept “knowledge” used in
phraseological units which is one of the key concepts in Кyrgyz and English world view.
The comparative analysis of the concept “knowledge” in Kyrgyz and English linguistic
world view reveals differences and similarities in its content. In addition, the research
also shows that Kyrgyz phraseological units differ a lot from the English due to several
particular features like cultural diversity, language peculiarities and linguistic world
view. Various examples related to the concept “knowledge” are used demonstrating the
difficulties in translation and the differences in meaning of the concept “knowledge” in
phraseological units in Kyrgyz and English world view.
Key words: concept, linguistic world view, phraseological units, idioms, phrase,
proverbs and sayings, phraseology, equivalents, knowledge, translation.
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В

ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ СТУДЕНТОВ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ "МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ"
Authors: C. Исакова
Published: November 2019

Аннотация: В связи с изменением системы образования в КР, а точнее переходом на Болонскую систему, приоритетной целью образования является повышение эффективности и качества образования. В последствии появились такие понятия как компетенция, компетентность и компетентностный подход обучения. Результатом обучения является формирование конкурентноспо-
собной, компетентной личности на рынке труда. По современным технологиям обучения педагог должен научить студентов овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, научить иx учиться. Особенно важно при изучении иностранного языка овладеть рядом компетенций и применить в будущей профессии. В данной статье рассматриваются компетенции, которыми должен овладеть выпускник по специальности международные отношения.
Ключевые слова: компетенции, компетентность, компетентностный подход, обучение, студент, система образования.

Аннотация: Кыргыз Республикасынын билим берүү системасындагы акыркы мезгилдерде болгон өзгөрүүлөргө, тагыраак айтканда Болон системасына өткөндүгүнө байланыштуу, билим берүү системасынын артыкчылыктуу максаты билим берүүнүн натыйжалуулугун жана сапатын жогорулатуу болуп саналат. Мындан улам компетенттүүлүк, компетенциялар жана компетенттүүлүккө үйрөтүүнүн
ыкмалары сыяктуу түшүнүктөр пайда болгон. Өйдөдө койулган максаттардын натыйжасы компетенттүү, эмгек рыногунда атаандаштыкка даяр адисттерди даярдоо болуп эсептелет. Азыркы учурда педагог окутуунун заманбап ыкмаларын колдонуп студенттерди эффективдүү үйрөнүүнүн ыкмаларына үйрөтүүсү шарт. Чет тилин үйрөнүүдө берилген билимди колдоно билүү, башкача айтканда компетенцияларга ээ болуу өзгөчө маанилүү болуп саналат. Бул макалада эл аралык
мамилелер боюнча билими бар бүтүрүүчүсүнүн кандай компетенттүүлүктөргө ээ
болушунун зарылдыгы каралат.

Түйүндүү сөздөр: компетенциялар, компетенттүүлүк, окутуу, студент, билим берүү системасы.

Abstract: Due to the change in the education system of the Kyrgyz Republic, that is
the transition to the Bologna system, the prior goal of education is to increase the efficiency and quality of education. Subsequently, such concepts as competence, competency and the competence-based approach to training appeared. The result of the training is the formation of a competitive, competent person in the labour market. According to modern teaching technologies, the teacher should teach students to master the most productive methods of educational and cognitive activity, teach them how to learn. This is especially important when learning a foreign language. This article discusses the competencies that a graduate in the specialty of international relations should master.
Key words: competence, competence based teaching, student, system of education.
СУФФИКСЫ И ПРЕФИКСЫ ОТРИЦАНИЯ В НЕМЕЦКОМ

И КЫРГЫЗСКОМ ЯЗЫКАХ
Authors: Фатима Кадыркулова , Ж. Бейшенова
Published: November 2019

Аннотация: В данной статье рассматриваются суффиксы и префиксы отрицания как средства выражения отрицательного значения в немецком и кыргызском языках. Отрицательный аффикс -сыз (-суз, -саз) в кыргызском языке сопоставляется с немецкими словообразовательными суффиксами –frei, -los, -leer. В работе также подробно анализируется словообразовательные префиксы в не-
мецком и кыргызском языках. В немецком языке префиксы nicht-, nichts-, um-, miss-,
участвуют в образовании новых лексических единиц с отрицательным значением. А также в данной работе проанализированы общие заимствованные из других языков отрицательные префиксы a- (an-), de- (des-), in- (ir-, im-, il-).
Ключевые слова: отрицательные суффиксы, отрицательные префиксы (приставки), отрицательная частица, словообразовательные средства отрицания, полуфункциональные аффиксы.
Аннотация: бул статьяда терс маанисин немец жана кыргыз тилдеринде билдирген каражат катары суффикстер жана префикстер каралат. Терс аффикс -сыз (-суз, -саз) кыргыз тилинде немец сөз жасоочу суффиктер –frei, -los, -leer менен салыштырылат. Ошондой эле кыргыз жана немец тилдериндеги сөздөрдүн калыптануу префикси толук талданат. Анын немис тилиндеги префикси nicht-, nicht-, um-, mich- катышып, билим берүүдө жаңы лексикалык бирдик деп каралат.
Ошондой эле бул иште жалпы башка тилдердин терс префикстери a- (an-), de- (deus-), in- (ir-, im-, il-) талданган.
Түйүндүү сөздөр: терс суффикстер, терс префиксер (улоочу түзүлүштөр), терс бирдик, сөз жасоочу каражаттары тануу, жарымфункционалдык аффикстер.

Abstract: this article discusses suffixes and prefixes of negation as a means of
expressing negative meaning in German and Kyrgyz languages. The negative affix -syz
(- Suz, - Suz) in the Kyrgyz language is compared with the German word-forming suffixes
-frei, -los, -leer. The paper also analyzes in detail the word-formative prefixes in German
and Kyrgyz languages. In German, the prefixes nicht-, nicht-, um-, mich -, are involved
in the formation of new lexical units with a negative meaning. And also in this work the
General negative prefixes borrowed from other languages a- (an-), de- (deus-), in- (ir-,
im-, il -) are analyzed.
Keywords: negative suffixes, negative prefixes (prefixes), negative particle, word-
forming means of negation, semi-functional affixes.
ДЖЕК ЛОНДОНДУН Ж. СУЛТАНАЛИЕВ ТАРАБЫНАН
КЫРГЫЗ ТИЛИНЕ КОТОРУЛГАН “МАРТИН ИДЕН”
РОМАНЫНА ЛИНГВИСТИКАЛЫК ТАЛДОО
Authors: Гулнур Мамбетказиева
Published: November 2019

Аннотация: Бул илимий макалада көркөм адабиятка көрүнүктүү иш жазап өзүнүн өчпөс эмгегин өз окурмандарына мурас катары калтырып кеткен атактуу америкалык жазуучу Джек Лондондун “Мартин Иден” романынын кыргыз тилине которулган Ж. Султаналиевдин котормосуна лингвистикалык деңгээлде талдоо жүргүзүлүп, тилдеги окшоштуктарды, өзгөчөлүктөрдү изилдөө менен аларды мисалдар аркылуу далилдөө. Илимий иште көркөм чыгармага лингвистикалык талдоо жүргүзүү жолдору жана изилдөөчүлөрдүн бул илимди өнүктүрүүдө өздөрүнүн илимге кошкон эбегейсиз чоң эмгектери туурасында маалымат берилди.
Түйүндүү сөздөр:көркөм адабият, искусство, лингвистика, лингвистикалык талдоо, лингвистикалык аспектилеринин тил каражаттары, лингвопоэтикалык чыгарма, текст, тил илими, тил системасы, көркөм тексттин фрагменттери.

Аннотация: В данной научной статье проведен лингвистический анализ романа известного американского писателя, который оставил читателям свой вечный труд, Джека Лондона «Мартин Иден», переведенного на кыргызский язык Дж.Султаналиевым. Изучены языковые сходства и их особенности, подтверждены примерами. В статье также приводятся методы проведения лингвистиче-
ского анализа художественного произведения и информация о величайших трудах исследователей для развития этой науки.
Ключевые слова: художественная литература, искусство, лингвистка, лингвистический анализ, лингвистические аспекты языковых средств, лингвопоэтическое произведение, текст, языкознание, языковая система, фрагменты художественного текста.

Abstract:In this scientific article was provided a linguistic analysis of the novel of
the famous American writer Jack London “Martin Eden”, translated into Kyrgyz by Zh.
Sultanaliev, which left his eternal work for his readers. Also the language similarities and
their features are studied, and confirmed by examples. Additionally the article provides
methods for conducting linguistic analysis of a work of art and information on the great-
est works of researchers for the development of this science.

Key words: Works of literature, art, linguistic, linguistic analysis, linguistic aspects
of language tools, linguistic poetics composition, text, linguistics, the language system,
and fragments of the literary text.
Génesis y evolución socio-histórica de la macro categoría cultura escrita
Authors: Borregales Lisbeth
Published: December 2019

En este artículo se presenta un bosquejo socio-histórico de la génesis y evolución de la cultura escrita de la cual han emergido las propuestas pedagógicas para enseñar y aprender a escribir a lo largo del tiempo. Se  trata de una investigación documental – analítica, mediante el cual se aborda desde de una visión holística, transdisciplinaria, cómo han evolucionado las teorías sobre la cultura escrita y la pedagogía sobre la escritura. Con el propósito de sistematizar la información sobre este tópico, de conocer la evolución de las teorías sobre los modelos de escritura y su impacto en la práctica docente. Por consiguiente se expone una descripción de los sistemas de escritura en sus contextos socio-históricos, sus usos, prácticas pedagógicas a fin de contribuir a una reflexión/acción que nos lleve al cambio del modelo tradicional de la enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita por un modelo centrado en la pedagogía discursiva de la escritura.
A operacionalização do conceito formação econômica-social: o nexo entre o marxismo e a geografia de Milton Santos / The operationalization of the concept socio-economic formation: the nexus between marxism and the geography of Milton Santos
Authors: Whitacker Guilherme Magon
Published: December 2019

A categoria analítica formação socioespacial foi formulada por Milton Santos na década de 1970 e assimila o debate em torno da matriz teórica marxiana formação econômica-social integrando a dimensão espacial com ênfase nas características de concreticidade e totalidade. O propósito desse ensaio é proceder uma revisão bibliográfica da categoria formação socioespacial abordando sua gênese em Karl Marx, os conceitos associados, os precursores na Geografia brasileira e as controvérsias em torno da mesma. A categoria proposta por Milton Santos pode ser considerada como uma das mais representativas para o enriquecimento epistemológico geográfico na década de 1970. Nesse sentido, entender a categoria apresentada possui um significado maior, pois permite analisar como um conceito oriundo da economia política foi operacionalizado criando um nexo entre o marxismo e a Geografia miltoniana.
Entrenamiento para mejorar la confianza para hablar en público
Authors: León Rubio José María , León Pérez José María , Vázquez-Morejón Jiménez Raquel , Cantero Sánchez Francisco Javier
Published: December 2019

Entrenamiento mediante Realidad Virtual para mejorar la confianza para hablar en público. La persona usuaria afrontará una situación en la que debe exponer un tema durante 15 minutos a una audiencia que mostrará diferentes niveles de atención. El recurso cuenta además con una serie de pautas e instrucciones, que le permitirán realizar ejercicios encaminados a reducir el estrés y gestionar de forma más eficaz situaciones en las que debe hablar en público. También podrá evaluar sus habilidades en estas situaciones sociales y hacer un seguimiento de sus progresos.

El Recurso puede experimentarse directamente con el navegador en modo 360º tanto en equipos de escritorio como con dispositivos móviles. No obstante, es altamente recomendable una mejor experiencia inmersiva, la cual puede obtenerse ayudándose de unas gafas de Realidad Virtual con las que pueda conectarse mediante Mozilla Firefox (Oculus, HTC Vive, Daydream o Cardboard). En modo VR, para hacer click en un elemento debe mirar durante 3 segundos, si no dispone de mandos.
AVALIAÇÃO DOS ÍNDICES DE MORTALIDADE POR SUICÍDIO NO MUNICÍPIO DE SOUSA-PB NOS ANOS DE 2016 E 2017
Authors: Kénia Alves Celeste Sabrina , Pucci Andrade de Oliveira Maximiliano , Livia Silva Fonsêca Moreira de Medeiros Renata , de Lira Silva Macerlane
Published: November 2019

Introdução: A palavra suicídio tem origem no latim e significa sui = si mesmo e caedes = ação de matar, isto é, a morte de si mesmo. O suicídio é definido como uma morte por lesão autoprovocada, um ato voluntário contra a própria vida que resulta em morte, caracterizando uma trágica e intempestiva perda de vida humana. A crise suicida é determinada por comportamentos potencialmente auto lesivos com evidência de que a pessoa tem o pensamento de se matar, sendo que o resultado de um ato suicida pode variar desde a não ocorrência de lesão até a morte. Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo analisar, através das variáveis demográficas, o índice de mortes por suicídio no município de Sousa, interior da Paraíba, no período de 2016 e 2017. Metodologia: Trata-se de um estudo epidemiológico de carácter descritivo, retrospectivo com abordagem quantitativa. A pesquisa foi baseada em dados secundários coletados no Sistema de Informação de Mortalidade (SIM), com objetivo de analisar, através das variáveis demográficas, o índice de mortes por suicídio no Município de Sousa-PB, interior da Paraíba no período de 2016/2017. Resultados e Discussões: Segundo os resultados da pesquisa os homens cometem mais suicídios que as mulheres. Estima-se que o suicídio seja a terceira causa de morte na faixa etária dos 15-34 anos. Quanto a população idosa, os dados mostram também um índice relevante entre essa população. A pesquisa chama atenção para o local de maior índice de ocorrência de suicídios que ocorrem nos próprios ambientes domiciliares e como método usado na execução do ato suicida destaca-se mortes por enforcamento/estrangulamento/sufocamento como principal meio prevalente. Conclusão: O estudo mostra que, independente da faixa etária, sexo, idade, deve-se ter sempre um olhar holístico para atitudes e comportamentos das pessoas que muitas vezes, de maneira informal, acenam por socorro, mas diversas vezes são ignoradas, negligenciadas e/ou não são observadas como deveriam perante os familiares, amigos, companheiro, sociedade e autoridades.

Descritores: Mortalidade. Suicídio. Variáveis demográficas.
“...AS A LIGHT FOR MOUNTAIN PLANTS”: KUZEBAY GERD ON THE MEANING AND PROBLEMS OF PRESCHOOL EDUCATION OF UDMURT CHILDREN
Authors: Vasilyeva Olga Ivanovna , Vorontsov Vladimir Stepanovich
Published: December 2019

The article deals with one of the little-studied pages from the life of Kuzebay Gerd (K. P. Chaynikov), as a teacher and organizer of preschool education to Udmurt children. On the basis of archival documents, the activities of K. Gerd as the head of the Child Protection subdivision of the Udmurt regional Department of education and head of the Votyak of preschool children’s home № 1 named after Maxim Prokopyev are shown. The authors analyze pedagogical theories and methods of children’s education, which became widespread in the early twentieth century, present the original views of K. Gerd on the education of Udmurt children. The main requirements for working with children of preschool age during this period were the daily study, registration and study of the psychophysical characteristics of the child, his reliance on natural, “free” development, the formation of independence, labor skills. Much attention was paid to hygiene, the educational role of art, familiarizing children with the study of the environment through excursions and “live observations” of nature. K. Gerd attributed special importance to the use of the native language and children’s literature in the process of upbringing and education of Udmurt children. Attached to the publication: statement of K. Gerd in the Udmurt subdivision of the Department of public education, the texts of his speeches at the all - Russian congresses of Udmurts-educators and socialist culture on preschool education, which reveal the views of K. Gerd on the nature of the Udmurt child, the importance and objectives of pre-school education of children.