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Toponimi di Jantung Kota Yogyakarta dari Perspektif Kebahasaan hingga Psikologi Sosial
Authors:   Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia, Erikha Fajar , Lauder Multamia R.M.T. ,   Universitas Indonesia
Published: January 2022

Pada 2013 lalu, Pemerintah Daerah Yogyakarta mengubah tiga nama jalan, yaitu Jalan Pangurakan (d.h Jalan Trikora), Jalan Margo Mulyo (d.h Jalan Ahmad Yani), dan Jalan Margo Utomo (d.h Jalan Pangeran Mangkubumi). Nama jalan yang baru memuat nilai asli, kesejarahan, budaya, dan filosofi yang notabene perlu direvitalisasi dan dilestarikan. Pengubahan ini merupakan salah satu realisasi atas rencana menjadikan Yogyakarta sebagai Kota Filosofi dan Kota Warisan Dunia menurut UNESCO. Penelitian ini bertujuan menggali makna dan pemaknaan oleh masyarakat terhadap nama jalan yang diubah tersebut. Sumber data penelitian berasal dari informasi informan 22 orang masyarakat dan narasumber yang berlatar budayawan, sejarawan, dan pemerintah. Selain itu, peneliti juga mengumpulkan foto penggunaan nama jalan dan sejumlah peta klasik hingga modern. Melalui metodologi kualitatif, peneliti mengolah data menggunakan pendekatan sosio-onomastik (Lanskap Linguistik, Kelekatan Toponimik, dan Onomastik Setempat). Hasilnya, nama jalan yang diubah tidak hanya mengandung makna dasar tetapi juga mengandung makna filosofi. Nama-nama jalan yang diteliti dimaknai secara beragam oleh masyarakatnya. Pemaknaan ini berkaitan dengan sikap, persepsi, dan preferensi mereka terhadap nama jalan dan pengubahannya. Dengan merujuk pada hasil penelitian ini, pengubahan nama jalan dapat berdampak pada banyak hal jika tidak dipersiapkan dengan paripurna.
Pengembangan Obat Biologi: Bioteknologi, Biosimilar, dan Reverse Engineering
Authors:   National Research and Innovation Agency
Published: January 2022

Obat-obatan merupakan salah satu aspek penting bagi masyarakat dalam pembangunan kesehatan. Namun, tidak semua masyarakat mumpuni untuk mencukupi kebutuhan tersebut karena tidak jarang harga yang dipasarkan tidak terjangkau. Masalah tersebut akan dapat dipecahkan apabila obat yang dibutuhkan tersedia dengan harga yang terjangkau oleh mereka yang membutuhkannya. Bioteknologi, Biosimilar, dan Reverse Engineering ini akan membahas cara-cara untuk mengembangkan obat biologi baru melalui biosimilar. Biosimilar merupakan salah satu cara pengembangan obat biologi dengan menggunakan aplikasi teknologi berbasis reverse engineering pada bioteknologi kesehatan. Buku ini merupakan kompilasi dari kegiatan yang telah dilakukan dengan riset mendalam dan dilengkapi dengan informasi-informasi penting. Lebih lanjut, buku ini juga menghadirkan refleksi terhadap kemajuan, peluang, dan tantangan biosimilar di masa yang akan datang. Tentunya, buku ini sangat cocok dibaca bagi para pemerhati industri obat dan pemangku kepentingan dibidang kesehatan
Pengetahuan Bahan Makanan Ternak
Authors:   Politeknik Negeri Jember, Nurfitriani Rizki Amalia , Muhamad Nur ,   Politeknik Negeri Jember
Published: January 2022

Pengetahuan bahan makanan ternak merupakan salah satu ilmu yang harus dimiliki oleh mahasiswa peternakan. Ilmu pengetahuan bahan makanan ternak menjadi dasar dalam melakukan evaluasi kualitas makanan ternak. Oleh karena itu, buku ini dapat menjadi salah satu media pendukung yang tepat bagi mahasiswa ataupun khalayak yang ingin mempelajari dasar-dasar dalam mengetahui bahan makanan ternak sebelum melakukan evaluasi kualitas bahan makanan ternak. Spesifikasi buku ini membahas tentang jenis-jenis bahan makanan ternak serta kandungannya yang umum digunakan untuk ternak, baik ternak ruminansia maupun non ruminansia. Buku ini juga dilengkapi dengan gambar yang akan membantu mahasiswa ataupun khalayak dalam memahami berbagai jenis makanan ternak, serta manfaatnya untuk produktivitas ternak.
Desenvolvimento de resultados de aprendizagem usando PjBL: uma decisão planejada em quatro disciplinas profissionalizantes
Authors: Franco-Dall'Agnol Joceline , Amaral Andrea Novais Moreno , Cruz Eloize Augusta da , Rapacci Marcia , Von Bahten Aline Cadena
Published: January 2022

Este artigo tem o objetivo de relatar o uso de PjBL (Project-Based Learning) no processo de aprendizagem como metodologia norteadora nas disciplinas Cozinha fria (1° Período) do curso de Tecnologia em Gastronomia, Tecnologia de laticínios (7° Período) do curso de Engenharia de Alimentos, Cultivo e Terapia Celular (5° Período) do curso de Biotecnologia e Fitoquímica e Fitoterápicos (7° Período) do curso de Farmácia. Apresentam-se as ações de ensino por meio de aprendizagem ativa que levaram os estudantes à formulação de dois produtos, uma ideia e uma pesquisa para produção de um artigo científico. O PjBL foi estruturado desde a concepção do projeto, formação de times, as tarefas com datas de entregas pré-estabelecidas e análise. dos resultados. Os projetos das quatro disciplinas foram divididos em quatro etapas, que se realizaram no período de 22 de fevereiro até 27 de junho. A motivação e engajamento dos estudantes durante a realização das atividades foram fatores fundamentais na construção dos conteúdos de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades e competências transversais, fazendo jus ao fato de que o norte desta pesquisa foi a promoção de um processo de ensino e de aprendizagem que faça a conexão entre o conteúdo adquirido em sala de aula e a realidade vivida pelos alunos, além de enaltecer e potencializar habilidades e competências tais como: a autonomia, a reflexão e o trabalho em grupo.
Abordando gênero por meio de educação sexual para crianças e adolescentes: um relato de experiência
Authors: Faustino Shirlei Mendes , D'Affonseca Sabrina Mazo
Published: January 2022

O presente relato de experiência tem como objetivo descrever os efeitos de uma intervenção com a temática de sexualidade para promoção e prevenção de saúde e violência. Participaram 20 crianças de ambos os sexos com idades entre 07 e 13 anos que frequentavam as atividades de um projeto social no contraturno escolar em um município do interior de São Paulo.  As crianças foram divididas em grupos de acordo com a idade (07-09 anos; 10-13 anos). Ao longo dos encontros foram trabalhadas questões referentes às mudanças físicas, sexualidade e abuso sexual a partir da leitura de livros, exposição de filmes e desenhos. Foi possível verificar mudanças nos comportamentos das crianças relacionadas a essas questões. Discute-se sobre os desafios observados na prática das atividades, buscando problematizar as questões que permeiam a temática, assim como ressaltar os efeitos da experiência para as crianças e adolescentes envolvidos no processo.
Cuidado de si parrésico, memória e esquecimento: ancoragens psicagógicas e filo-pedagógicas nas Cartas a Lucílio
Authors: Campos Ibrahim Camilo Ede , Lima Walter Matias
Published: January 2022

O presente artigo discute as modulações temporais da memória e do esquecimento no âmbito do cuidado de si e da parrésia ética, utilizando as Cartas a Lucílio, de Sêneca, como contributo histórico-filosófico para prover a Educação de uma eticidade psicagógica. Em um primeiro momento, são apresentadas bases teóricas filosóficas e psicológicas sobre a memória e o esquecimento, a fim de equilibrar as assimetrias axiológicas entre ambos, ocorrentes na sociedade e nas instituições escolares. A reivindicação do esquecimento como estratégia educativa implica a superação de modelos epistemológicos centrados em processos mnemônicos para a aquisição e a acumulação de conhecimentos objetivos, impessoais e com finalidades estritamente performativas. Sêneca, educador de Lucílio, é considerado um dos principais filósofos da antiguidade ligados à introspecção como exercício filosófico, seara fértil para a exploração das profícuas relações entre memória e esquecimento. As epístolas senequianas, com profundas reflexões sobre o tempo e suas declinações existenciais, são repletas de volição pedagógica, de valorização das emoções e das experiências, de verdade moral e de busca conjunta e incessante da felicidade que coincide com o bem moral. Tais elementos despontam como qualidades requeridas pela Educação em um mundo problemático, que nega a perda do presente pela adesão sôfrega e irrestrita à imediatidade. Mundo desprovido, ademais, de uma rigidez moral codificada, no qual os sujeitos educativos têm de se construir nas relações consigo próprios, no tempo presente, servindo-se das fontes da memória e do esquecimento na experimentação espiritual de si pelo cuidado do outro.
Potencialidades do uso de animações em stop motion para investigação de modelos mentais sobre conceitos químicos
Authors: Mateus Paola Gimenez , Gibin Gustavo Bizarria , Ferreira Luiz Henrique
Published: January 2022

No presente trabalho apresentamos uma discussão acerca das implicações da teoria dos modelos mentais nos processos de ensino e aprendizagem em Química, com a finalidade de discorrer sobre o uso de animação em stop motion como um instrumento de coleta de dados para se investigar as representações mentais dos sujeitos sobre conceitos químicos, em especial sobre seu caráter dinâmico. Para atingir os objetivos mencionados no presente trabalho, buscamos relacionar a teoria dos modelos mentais e suas implicações para os processos de ensino e aprendizagem em Química, com a proposta da triangulação dos três diferentes níveis representacionais da Química (submicroscópico, simbólico e macroscópico), que são necessários para a compreensão dessa Ciência. Destacamos também, que tal articulação foi pautada nas principais dificuldades associadas aos processos de ensino e aprendizagem em Química e pensada na particularidade envolvendo a dinamicidade do nível atômico-molecular. As discussões realizadas envolvendo os diferentes referenciais utilizados nos possibilitaram discutir sobre as potencialidades associadas ao uso do stop motion como um instrumento de investigação dos modelos mentais sobre conceitos químicos, em destaque para o fato de se tratar de uma técnica de fácil aplicação, de baixo custo e que permite a representação dinâmica pelos alunos dos fenômenos químicos considerando o nível submicroscópico.
Formação educacional e profissional e a política de reintegração social das APACs nas produções científicas
Authors: De Souza Oliveira Paes Leme Alberto Márcia , Gobbi Dutra Medeiros Lílian , Antônio de Carvalho Marco , Adriana da Silva Santiago Léia
Published: January 2022

Este artigo busca levantar, em produções científicas da área, os aspectos que os pesquisadores têm refletido sobre a formação educacional e profissional em ambientes como o sistema prisional APAC e como essa formação tem contribuído para a reintegração social dos sujeitos privados de liberdade. Assim, esta pesquisa traz uma abordagem qualitativa, tendo como procedimento metodológico a revisão sistematizada de literatura do tipo estado do conhecimento, realizada em produções científicas localizadas no banco de dados do Google Acadêmico e no repositório eletrônico do Scientific Electronic Library Online (Scielo). As análises dos textos nos afrontam a refletir sobre as condições estruturais e sociais em que se encontram os sistemas prisionais brasileiros e o papel do Estado e das políticas públicas frente ao processo de reintegração social dos sujeitos privados de liberdade. Com base no estudo, foi possível perceber a urgência de implementação de políticas de formação educacional e profissional dentro dos sistemas prisionais brasileiros, que, de fato, promovam a emancipação e reintegração social desses sujeitos. As atividades realizadas na APAC focam na formação educacional, no trabalho e na valorização humana. A instituição é apontada, nos textos, como uma alternativa viável no processo de humanização, recuperação e reintegração social dos sujeitos privados de liberdade, cujos resultados são observados nos baixos índices de reincidência.
Percepções de professores sobre crenças e valores sociais relacionados à profissão docente em escolas de unidades prisionais
Authors: José Oliveira Duarte Alisson , De Ornellas Sivieri-Pereira Helena
Published: January 2022

O presente estudo buscou descrever como os professores se sentem em relação às crenças e valores sociais relacionados à profissão docente em escolas de unidades prisionais e como essa imagem atribuída pelo outro pode influenciar a maneira pela qual o professor constitui a sua autoimagem. A pesquisa contou com a participação voluntária de cinco professores da educação escolar de uma instituição prisional e uma entrevista de caráter complementar com a diretora da escola. Para a sua realização, utilizaram-se como instrumentos de coleta de dados entrevistas abertas e registros em diário de campo. Os resultados sugerem que, frequentemente, faz parte da identidade desses professores o sentimento de serem desvalorizados, ignorados devido ao anonimato, incompreendidos e, mesmo, discriminados pela sociedade em geral.
O Cuidado na relação professora e alunas: A educação no cárcere numa perspectiva fenomenológica
Authors: Sousa Caroline Martins de , Oliveira Wanderley Cardoso de
Published: January 2022

No presente artigo, relatamos os caminhos percorridos na pesquisa de Mestrado em Educação da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), defendida em 2016. Com tal estudo buscamos compreender, numa perspectiva fenomenológica, a relação entre professora e alunas em uma escola no sistema prisional da cidade de São João del-Rei, MG. Trata-se da Escola Estadual Detetive Marco Antônio de Souza, na unidade de Associação de Proteção e Assistência ao Condenado (APAC) feminina. Essa relação é interpretada a partir do conceito de “Cuidado” (Sorge) apresentado no livro Ser e Tempo (1927), principal obra do filósofo alemão Martin Heidegger (1889-1976). Para tanto, apresentamos a interpretação do conceito de Cuidado; mostramos os caminhos da pesquisa, os percursos e recursos metodológicos utilizados na pesquisa; e descrevemos o ambiente em que ela foi realizada. Por fim, à luz do conceito exposto, focamos na relação da professora com suas alunas, das alunas umas com as outras, e de todas com o ambiente em que estão. Segundo Heidegger, existir no mundo é cuidar de si, dos outros e do mundo no qual habitamos. Nesse sentido, concluímos, nesta trajetória investigativa, que a educação na dimensão do Cuidado é uma das maneiras de humanizar a vida entre as grades.
Ontem, hoje… e amanhã? Refletindo sobre os percursos educativos de 8 homens em um estabelecimento prisional português
Authors: Maiara Fernandes de Lira Rarissa , Luis Medeiros Alcoforado Joaquim
Published: January 2022

Este artigo procura elaborar uma reflexão a partir de um recorte do estudo empírico, de uma pesquisa mais alargada, que traz à luz a fala autobiográfica sobre as vivências do passado, procurando compreender como elas interferiram (e interferem) nos percursos educativos, nas motivações e nos interesses para aprendizagem e a construção de projetos de vida para o futuro. Resultantes do relato de histórias de vida, os dados apresentados descrevem parte da realidade de oito homens reclusos em um estabelecimento prisional português, de nível de segurança alta e complexidade de gestão elevada, com uma população reclusa exclusivamente masculina, e estando situado na região do centro de Portugal. As informações recolhidas foram organizadas e analisadas respeitando a ordem dos três polos cronológicos: pré-análise (1), exploração do material (2) e tratamento dos resultados, inferência e interpretação (3). Os resultados sugerem que os motivos, razões e interesses que levaram, no passado, e que levam, na atualidade, os reclusos a se relacionarem com a educação escolar, assumem contornos plurais, acidentados, de origens variadas e de cariz heterogêneo.
Tertúlia Literária Dialógica na prisão: experiência educativa freiriana para a humanização
Authors: Cristina Girotto Nery Vanessa , Gabassa Vanessa , Drumond Kler Suellen , Maria da Silva Barbosa Ana
Published: January 2022

O artigo que ora se apresenta tem como objetivo divulgar os resultados de um trabalho de extensão e pesquisa universitárias realizado entre 2018 e 2019 em uma unidade prisional no interior de Minas Gerais, Brasil. Tratou-se do desenvolvimento de uma atuação denominada Tertúlia Literária Dialógica, que envolve a leitura e o diálogo a partir de obras clássicas da literatura universal, realizada com sujeitos em privação de liberdade. O estudo teve como marco teórico a perspectiva dialógica da aprendizagem, sobretudo as elaborações de Paulo Freire. Guiou-se por uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa e os instrumentos de coleta utilizados foram diários de campo e registros das falas dos participantes da Tertúlia, que acontecia semanalmente. Como resultados, evidenciou-se a leitura da palavra por meio do diálogo como possibilitadora da leitura do mundo. A partir da discussão dos textos, os sujeitos fizeram denúncias da realidade opressora (ausência de direitos básicos, injustiça, desrespeito, privilégios de alguns grupos, preconceito, discriminação) e, também, anúncios de novas perspectivas (agir certo, mudar a si e à sua realidade, superar os desafios) num movimento de conscientização e esperança. Além disso, a prática da Tertúlia permitiu o surgimento de reflexões mais amplas sobre o sistema prisional e a necessidade de políticas de educação progressistas e humanizadoras para esse contexto.
Gênero e educação da prisão: a pedagogia cultural do Sistema Penitenciário Federal
Authors: Da Silva Barcelos Clayton , Duque Tiago , Toledo Penteado Júnior Ariovaldo
Published: January 2022

Este artigo tem como objetivo analisar a educação da prisão no Sistema Penitenciário Federal. Considerando que esse tipo de educação envolve diferentes aspectos, para além da escolarização, o recorte temático se dará a partir do gênero enquanto um marcador social da diferença. Metodologicamente, utiliza-se de uma personagem travesti fictícia que passa a cumprir pena em uma Penitenciária Federal. O referido sistema federal é entendido como um artefato cultural, portanto, uma instituição arquitetônica-legislativa, com um certo currículo e pedagogia cultural. Em uma perspectiva dos estudos pós-críticos em Educação, além da criatividade metodológica, utilizamos como referencial estudos de gênero e sexualidade, assim como legislação nacional e internacional. As experiências analisadas têm relação com o resultado da interação da travesti com os funcionários da penitenciária. Conclui-se que, entre constrangimentos e estranhamentos, a educação da prisão ocorre por meio das experiências protéticas e performáticas, seja da travesti ou da polícia penitenciária. Além disso, constata-se que o currículo e a pedagogia cultural possibilitaram analisar a educação da prisão, especialmente a partir do seu efeito curricular e pedagógico no que se refere a processos de reconhecimento em contextos específicos de relações de poder, cruzados por normas e convenções de inteligibilidade, isto é, de aprendizados, que estão para além da prisão.
Expectativas e anúncios de educadores: des(en)cobrindo a educação para pessoas em privação de liberdade
Authors: Maria Cammarosano Onofre Elenice , Luiz Pereira Alves dos Santos André , Santiago Baldan André , Cristina Rodrigues Caldas Edla , Melo de Oliveira Marcos
Published: January 2022

O artigo está atrelado à concepção social e filosófica que implica no desenvolvimento da pesquisa com opções políticas, sociais e epistemológicas, coerentes às demandas das classes populares a quem mais deve servir as pesquisas realizadas pela universidade pública. Resulta do trabalho colaborativo de educadores-pesquisadores vinculados a um Núcleo de investigação e práticas educativas para pessoas em restrição e privação de liberdade. O estudo de natureza qualitativa utiliza como procedimento metodológico a participação em encontros formativos realizados, no ano de 2020, com educadores de estados brasileiros e tem como questão norteadora: que expectativas/necessidades formativas manifestam os educadores que desenvolvem ações educativas em unidades de privação de liberdade para jovens e adultos no período pós-pandemia? Os dados foram coletados por meio de observação participativa em encontros virtuais, organizados por Secretarias de Estado e Grupos de Pesquisa de universidades brasileiras. A análise dos dados teve como suporte teórico a obra de Paulo Freire, e foram analisados três focos: educar-se para o diálogo, educar-se para a amorosidade e educar-se para o esperançar. O estudo revela através das experiências pedagógicas criativas e exitosas que têm sido desenvolvidas em estados brasileiros, anúncios dos educadores, dispostos a contribuir para modificar as ações educativas para os espaços de privação de liberdade de jovens e adultos.
Remição de pena pela leitura no Rio de Janeiro: possibilidades e avanços
Authors: Maria de Melo Vanusa , Maciel de Almeida Sandra
Published: January 2022

Neste trabalho apresentamos um mapeamento das atividades envolvidas no projeto de remição de pena pela leitura, desenvolvido nas unidades prisionais do Rio de Janeiro. Atualmente, três instituições são responsáveis pela condução dessas atividades: Unirio (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), que atua em unidades de privação de liberdade masculinas e femininas, Associação Elas Existem, incumbida das práticas com mulheres transgênero e UFRRJ (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro), na unidade em que cumprem pena ex-policiais militares e os chamados milicianos. Entre os objetivos estão: Verificar o progresso das atividades realizadas em números de remições concedidas; identificar os tipos de obras lidas prioritariamente nos três grupos e considerar as percepções dos coordenadores dos projetos envolvidos são objetivos desse artigo. Para isso, metodologicamente, analisamos documentos das instituições e empreendemos entrevistas abertas com os sujeitos mencionados. Analisamos a legislação pertinente ao tema, ressaltando que não há alteração da LEP (Lei de Execução Penal), para obrigatoriedade da prática. Percebe-se inicialmente que, apesar de haver resistência quanto às ações, realizadas em parceria com a SEAP/RJ (Secretaria de Administração Penitenciária do Estado do Rio de Janeiro), cresce o número de dias remidos, mas os efeitos da proposta de formação de leitores e autores encontram maiores complexidades, merecedoras de análises posteriores mais aprofundadas. Como resultado parcial, porém, verificamos algumas tensões entre a possibilidade de remição pela leitura e a perspectiva punitivista do campo penitenciário, além de identificarmos ausência da sistematização das informações sobre as práticas em questão.
Trilha para internacionalização em casa: Brasil-Colômbia em espaços não formais
Authors: Kohls-Santos Pricila , Costa Morosini Marília
Published: January 2022

Um dos impactos da pandemia ocasionada pela Covid-19 é a diminuição da internacionalização via mobilidade acadêmica e a necessidade da consolidação de outras formas de internacionalização, como “internacionalização em casa” – IaH. Neste bojo, o presente artigo discute uma experiência de internacionalização entre Brasil e Colômbia, com o fito de oferecer subsídios à concepção de internacionalização em casa. Para o alcance do objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, por meio de estudo de caso, na disciplina de Educação em Espaços não Formais, em uma universidade comunitária. A experiência ocorreu nos meses de março e abril de 2019 e teve como suporte o aplicativo Meet do pacote Classroom da Google. A metodologia se consubstanciou numa Trilha para a Internacionalização em Casa, mediante a proposição de quatro etapas: Conhecimento e avaliação da proposta; Planejamento conjunto Brasil-Colômbia; Vivência virtual; e Avaliação da experiência. Como resultados da investigação, são apontados desafios, tais como a consolidação de uma cultura de ensino online e/ou híbrido nos cursos presenciais, a possibilidade de ampliação das ações de internacionalização por intermédio da tecnologia; outrossim, merece destaque a contribuição de que a perspectiva da internacionalização em casa pode possibilitar o aprimoramento da qualidade da educação superior, considerando principalmente a internacionalização Sul-Sul.
Práticas e recursos pedagógicos na educação profissional de alunos com deficiência
Authors: Bresolin Salvaro Cesar , Macedo Ziliotto Denise , Pinheiro Daiane
Published: January 2022

A educação profissional, denominada inicialmente ensino industrial, foi instituída no país em 1909 e, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, tem como objetivo preparar para o exercício das profissões. A Educação Profissional de alunos com deficiência buscaria o desenvolvimento dos potenciais dos estudantes, proporcionando o exercício da cidadania; descrita na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, precisa prever e assegurar os serviços atinentes à educação especial para este público. A investigação centra-se na análise das práticas e recursos pedagógicos presentes na educação profissional de alunos com deficiência, com intuito de explicitar esta oferta educativa e suas especificidades. A pesquisa, de característica qualitativa, cunho descritivo e delineamento documental, foi desenvolvida em instituição que oferta percursos de formação para atuação no setor industrial. Os instrumentos para coleta de dados são publicações e documentos institucionais, examinados na perspectiva da análise de conteúdo. Os resultados indicam a observância de aspectos como a gestão colaborativa, o estabelecimento de diretrizes a partir de publicações institucionais e ainda a realização de flexibilização na matriz curricular dos cursos. Contudo, a história da formação profissional da pessoa com deficiência demonstra incidir majoritariamente na integração dos sujeitos no cenário produtivo, o que é visibilizado no contexto analisado. É importante que o ensino profissionalizante desenvolva instrumentos, estratégias, práticas e recursos de aprendizagem em uma concepção humanista e integradora, promovendo a igualdade de direitos e oportunidades e, sobretudo, a participação ativa na sociedade.
O direito à educação e as necessidades básicas de aprendizagem: a perspectiva da UNESCO
Authors: Sarmento Dirleia Fanfa , Menegat Jardelino
Published: January 2022

As reflexões apresentadas são oriundas de uma pesquisa documental, cuja temática investigativa é o direito à educação e os seus modos de efetivação em diferentes contextos, realizada pelo Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Indicadores de Qualidade. O foco do artigo são os dispositivos sobre o direito à educação, difundidos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), a partir da década de 1990, que tratam desta temática. Apresenta uma análise sobre como tais dispositivos abordam as necessidades básicas de aprendizagem e a educação ao longo da vida (UNESCO, 1990, 1996, 2000, 2016). O corpus investigativo está composto por tais dispositivos. Os dados são categorizados em eixos temáticos e analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo, proposta por Bardin. Com base na incursão analítica, destaca-se: o direito à educação pressupõe a satisfação das necessidades básicas de aprendizagem, as quais transcendem a educação inicial e a formação profissional; as instituições educativas possuem o desafio de desenvolver competências nos estudantes que lhes viabilizem aprender em diferentes contextos e ao longo de suas vidas; a educação ao longo da vida é central para a educação no século XXI, pois ela contribui para a adaptação da pessoa aos desafios emergentes.
O currículo escolar na escola de tempo integral: sentidos e significados atribuídos por professores
Authors: Reis Darianny Araújo dos
Published: January 2022

O artigo tem como objetivo analisar e compreender as concepções dos professores sobre o currículo no contexto pedagógico da escola de tempo integral, considerando a ação ativa destes na ressignificação das práticas curriculares. A pesquisa realizada enquadra-se numa abordagem qualitativa, de caráter descritivo-interpretativo, e privilegiou como orientação metodológica o estudo de caso, cujo desenvolvimento concretizou-se numa escola pública de tempo integral da rede pública estadual de Manaus. Para a recolha de dados, a entrevista semiestruturada foi adotada como instrumento principal, aplicada aos professores, sujeitos-participantes privilegiados. A análise de conteúdo se constituiu como vertente teórico-metodológica para o tratamento dos dados empíricos. Os diversos sentidos atribuídos ao currículo, tendo em vista a formação integral, evidenciam que a concepção de currículo, pela ótica dos professores participantes da pesquisa, assenta-se numa plasticidade de perspectivas e numa permanente tensão entre atender as demandas das avaliações em larga escala, apoiadas em requisitos curriculares de elevação do desempenho, e os valores que os professores julgam ser importantes para a formação integral dos alunos. Observou-se que os professores reelaboram e recriam as experiências de ensino, impingidos pelo tempo integral e, em alguma medida, ressignificam o currículo e as práticas pedagógicas em situações de gestão curricular, por vezes ambíguas, contraditórias e mesmo potencialmente transformadoras.
Educação intercultural em contextos migratórios ibero-brasileiros
Authors: Rech da Silva Lucas , Anselmo Guilherme Alexandre , Caetano Nardi Henrique , De Oliveira Brito Renato
Published: January 2022

Este artigo é resultado de três estudos de caso realizados em Badalona (Espanha), Évora (Portugal) e Caxias do Sul (Brasil), os quais tiveram por objetivo analisar e compreender as diferentes formas de inclusão e acolhimento de estudantes que vivenciaram processos migratórios. A pesquisa utilizou observações e entrevistas realizadas em escolas públicas das três cidades e buscou analisar e compreender como as diferentes escolas trabalham com as questões de diversidade que emergem em seu cotidiano. Os resultados apontam para a necessidade de compreender a migração como um fator que, invariavelmente, pode acarretar vulnerabilidades que refletem na experiência escolar, bem como na importância do papel do professor no processo de acolhimento e inclusão dos estudantes migrantes e da necessidade de suporte institucional para que as escolas possam realizar essa inclusão e este acolhimento da melhor forma. A finalidade principal deste estudo é colaborar para que se possa compreender melhor a realidade de estudantes migrantes, além de colaborar para a criação de práticas e políticas de inclusão que não sejam baseadas em visões etnocêntricas que produzem ações assimilacionistas, de aculturação ou “catequização” desses sujeitos, especialmente porque as práticas pedagógicas e as pessoas envolvidas neste processo podem nutrir-se da riqueza da diversidade cultural que emerge nestes contextos.
Docência online, um novo desafio na contemporaneidade: competências de docentes universitários de Portugal e Brasil
Authors: De Freitas Vieira Márcia , Sofia Guerreiro Pedro Neuza
Published: January 2022

A formação docente para o desenvolvimento de competências digitais é fator primordial para a inovação pedagógica no Ensino Superior na modalidade a distância. Tendo-se em conta as dificuldades de muitos docentes para atuar nesta modalidade e a carência de programas de formação para a educação online, realizou-se um estudo sobre as competências de professores para a docência superior online. Este artigo apresenta resultados relativos à percepção dos docentes acerca de suas competências para o exercício da docência online. Utilizou-se o survey online como instrumento de recolha de dados. Este foi aplicado a professores que exercem atividades docentes online em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, no Brasil e em Portugal, por representarem os países lusófonos com maior relevância internacional no domínio da oferta neste contexto. O estudo envolveu uma amostra aleatória simples, não probabilística, composta por 277 docentes universitários, dos quais 236 do Brasil e 41 de Portugal. Foram realizadas análises estatísticas descritivas e testes paramétricos para avaliar as diferenças entre as percepções docentes das duas nacionalidades. Os resultados mostram que estes docentes apresentam autopercepções favoráveis relativamente aos seus conhecimentos de conteúdo, pedagógico, tecnológico e em relação às competências transversais associadas à educação online. Demonstram, contudo, dificuldade em integrar efetivamente os seus diferentes saberes (cientifico e pedagógico) com a tecnologia em suas práticas pedagógicas. As diferenças encontradas entre os países não foram estatisticamente significativas. Detecta-se a necessidade de se investir na formação docente, especialmente, na área das tecnologias e da sua integração com os conhecimentos pedagógicos e de conteúdo.
Cenário avaliativo inovador no Ensino Superior: análise a partir de uma e-rubrica holística bifocal
Authors: Brasil Irala Valesca , Fernando Marques Duarte Filho Paulo , Bohlmann Duarte Gabriela
Published: January 2022

Este texto está centrado na adoção de práticas avaliativas inovadoras no Ensino Superior. O estudo foi realizado em dois componentes curriculares, Letramentos em Espanhol e Letramento em Inglês, de um curso de Letras - Línguas Adicionais ofertado em uma universidade pública brasileira, tendo como objetivo contrastar a utilização de uma e-rubrica holística adotada para a avaliação tanto do processo quanto dos resultados de desempenhos discentes durante um semestre letivo em que se promoveu um projeto integrado a partir da temática da Felicidade. Ao longo do semestre, foram realizadas um conjunto de mentorias voltadas a qualificar o letramento em avaliação dos atores envolvidos. Ao final do semestre letivo, foi proposto que tanto as docentes quanto os discentes lançassem mão de uma mesma rubrica holística criada para ambas as disciplinas. Os dados evidenciaram que não ocorreram diferenças estatísticas entre as pontuações atribuídas pelas docentes e as pontuações autoatribuídas pelos discentes. Além disso, os desempenhos finais foram mais altos com a adoção da proposta avaliativa implementada, em comparação aos semestres em que não havia a avaliação através de rubricas e tampouco o trabalho integrado entre ambas as disciplinas. A experiência trouxe confiabilidade para as docentes sobre a autopercepção sincera e adequada dos discentes em relação ao seu conhecimento e se mostrou favorável para ampliação, difusão e adoção de propostas similares em outros contextos.
Impact of climate change-induced challenges on fisheries in the North Eastern Region of India and the way ahead
Authors: Borah Bibha Chetia
Published: January 2022

India's North Eastern Region comprises eight land-locked states and has a total population approaching 46 million, made up of approximately 220 ethnic communities. A high demand for fish prevails in the region as 90–100% of the population prefers fish in their daily diet. The region faces climate change-related issues at various levels and with a range of impacts on the inland fisheries sector. The period 1951 to 2010 saw a significant increase in annual mean temperature in several states of the region (Arunachal Pradesh, Assam, Manipur, Sikkim, Mizoram, and Tripura). The highest increase in annual mean temperature was recorded in Sikkim (+0.05 °C yr-1) followed by Manipur (+0.03 °C yr-1). Significant changes in annual rainfall pattern were also recorded during the same time period in the region: four of the eight states (Assam, Arunachal Pradesh, Sikkim, and Nagaland) experienced a decreasing trend, and the remaining four (Meghalaya, Manipur, Tripura, and Mizoram) an increasing trend. The highest increase in annual rainfall was recorded in Meghalaya (+14.68 mm yr-1) during this period. The change in seasonal trend of mean temperature and the erratic rainfall pattern in the region have had profound impacts on the traditional fisheries of the region. This study outlines these impacts and suggests potential adaptation actions that may be implemented to cope with climate change.
Response of extreme significant wave height to climate change in the South China Sea and northern Indian Ocean
Authors: Luo Yao , Shi Hui , Wang Weiqiang
Published: January 2022

The frequency of extreme wave events is increasing with climate change. The temporal and spatial variations of extreme wave height affect both human livelihood and the usage of ocean resources. The South China Sea and northern Indian Ocean both support coastal communities of high population density, with varied terrain structures and extreme wind and wave systems. This study focuses on the temporal and spatial variations of the extreme significant wave height in the South China Sea and northern Indian Ocean. Using nonstationary generalized extreme value analysis, trends for a 100-year return period of significant wave height were obtained for both. The most rapid increase in the 100-year return was found to be 0.015 m yr-1 in the northern South China Sea and in the Arabian Sea; however, the 100-year return significant wave height fell in the mouth of the Bay of Bengal. After analyzing the possible causes and influence factors, we found that the increase in significant wave height in the northern South China Sea was dominated by local wind-waves and similarly, the Arabian Sea was affected by swell. The NINO3.4 index shows good correlation with the significant wave height in the northern South China Sea because typhoons are related to NINO3.4 in this area. The trends of the extreme wave height in the Arabian Sea and southern Bay of Bengal have good correlations with the South Asian summer monsoon index.
Andy Warhol, Tate Modern, London, 12 March–15 November 2020
Authors: Shankar Louis
Published: January 2022

In 2020, Tate Modern hosted a retrospective of Andy Warhol curated by Gregor Muir and Yilmaz Dziewior. They aimed to focus on the life of the artist, looking to his family, his sexuality, and his beliefs. This review assesses these aims, focusing on the queer strategies at work in recent Warhol scholarship.
Politics, Fashion and Female Agency in Parisian Salons c. 1800: The Case of Juliette Récamier
Authors: Sheikhan Tania
Published: January 2022

During her lifetime, Juliette Récamier (1777-1849) was widely considered as the most beautiful woman in France. Within the country’s post-revolutionary Directory and Consulate epoch, Récamier ran a salon that boasted prominent political figures and writers among its frequent guests. Récamier’s own legacy however is one of seemingly total passivity: praise aside, the impression we are left with is one of placid docility. Récamier was greatly admired, yet incapable of articulating her own thoughts and ideas. This article examines François Gérard’s portrait of Récamier. At the time, Gérard (1770-1837) was one of the period’s most successful artists, whose services Napoléon would request for his coronation portrait in 1805. Gérard’s work leads to this study’s argument that the articulation and presentation of self image in the early nineteenth century was no less layered and complex than the creation of material images. In fact, it illustrates just how much Gérard’s portrait is an image of her making as much as it is of his. We see such agency further mediated in Récamier’s shawl dance, a performative staple of the soirées she hosted. Imbuing the artistic virtues associated with neoclassical dress with the passion, sensuality, and individualistic nature of dance; this article considers Récamier’s self-fashioning on a stage exclusively within her salon.
Dyani White Hawk: Speaking to Relatives, Kemper Museum of Contemporary Art, Kansas City, MO, 18 February–16 May 2021
Authors: Stevenson Glynnis
Published: January 2022

This review looks at the Kemper Museum of Contemporary Art’s tribute to the past decade of artwork by Dyani White Hawk, a curator and multimedia artist of Sičáŋǧu Lakota, German and Welsh ancestry. The exhibition entrance sits directly across from Sean Scully’s The Moroccan (1984), positioning White Hawk’s work as a commentary on the Euro-American appropriation of non-white aesthetics. See for example, her canvas Untitled (coral, turquoise, and yellow) (2016), which embeds intricate rows of blue and yellow beads within bands of orange and red paint that evoke colour field painting. White Hawk receives pride of place in the museum’s main exhibition space, a series of four rooms showcasing the artist’s skill in many media: acrylic painting, beadwork, video, and photography. She layers and leverages Indigenous motifs amidst those associated with Euro-American artists. The exhibition tackles the debate over the false binary of art vs. craft and the centrality of indigenous women to Native American communities; the exhibition tackles the former deftly, the latter feels less fully explored.
Austrian teachers’ understanding and teaching of historical culture: challenges for the implementation of curriculum reforms in Austria
Authors: Brait Andrea
Published: January 2022

In Austria, there have been repeated reforms of history curricula in recent years. In particular, these reforms have had the goal of implementing competence orientation. However, numerous research studies have shown that history teachers find it difficult to implement the new standards and that they only partially incorporate the central theoretical principles of the curricula into their teaching practice. In addition, the new specifications have not been fully incorporated into textbooks. This article focuses specifically on the inclusion of historical representations in the classroom, and on the opinions of history teachers in relation to this. Since Austrian curricula are committed to a critical approach towards historical culture, in addition to a source-based approach, the inclusion of historical representations is necessary in order to meet state requirements. However, based on 85 qualitative interviews with Austrian history teachers, it is evident that these teachers are only partially familiar with the theories of history didactics. Many history teachers are not informed about the technical terms used in the curricula, and when manifestations of historical culture are considered in history lessons, they are rarely critically examined.
INTENSI BERWIRAUSAHA PENGUSAHA MUSLIM: PERAN NILAI-NILAI KEISLAMAN DALAM PENDIRIAN USAHA
Authors: Zahra Aning Az , Husna Aftina Nurul
Published: January 2022

Shar’i product and service become trending as business model inIndonesia. However, enthusiasm of the Muslims to do entrepreneurial activity by implementing Islamic ethics is relatively low. Some Muslims are not enterprising based on Islamic intention which becomes an indication of Islamic values internalization. This research aimed to understand how Islamic values shape entrepreneurial intention on Muslim entrepreneurs. Using descriptive qualitative approach, this research involved five participants. Data were collected using semistructured interviews and analyzed using five stages of analysis: open coding, selective coding, axial coding, and theoretical coding. Entrepreneurial intention ofMuslim is based on four orientations: 1) to live based on sunnah, 2) to seek blessings, 3) to spread messages of Islam, and 4) to seek freedom. Islamic in tentions lead to Islamic business management practice which is prioritizing business ethics, excellent service, and solidarity in Muslim community. This research expands knowledge regarding religion contribution in psychology of entrepreneurship.Keywords: entrepreneurial, intention, Islamic, entrepreneurship, Muslim.Produk dan layanan yang syar’i tengah menjadi tren model bisnis diIndonesia. Namun, semangat Muslim untuk berwirausaha dengan menerapkan etika yang sesuai dengan nilai-nilai Islam relatif rendah. Tidak semua Muslim berwirausaha berdasarkan intensi yang Islami padahal itu adalah wujud internalisasi nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan memahami sejauh mana peran nilai-nilai keislaman membentuk intensi berwirausaha pada wirausahawan Muslim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan melibatkan lima orang partisipan. Data dikumpulkan menggunakan wawancara semi terstruktur dan dianalisis menggunakan empat tahap analisis yaitu: open coding, selective coding,axial coding, dan theoretical coding. Intensi wirausaha Muslim berdasar pada empatorientasi, yaitu: 1) menjalankan sunnah, 2) mencari keberkahan, 3) berdakwah dan membantu sesama Muslim, dan 4) mencari kebebasan. Intensi yang Islami mengarahkan pada praktik manajemen usaha yang Islami dengan memprioritaskan etika bisnis, pelayanan yang unggul, dan solidaritas dalam komunitas Muslim.Penelitian mengembangkan wawasan terkait peran agama dalam psikologikewirausahaanKata kunci: berwirausaha, Intensi, Islami, kewirausahaan, Muslim
CHARACTERIZATION OF WEAKLY PRIME SUBMODULE
Authors: Afifah Puspa Nur , Irawati Irawati
Published: January 2022

Let R is a commutative ring with identity and M is a unital R-module. El-bast and Smith (1988) have researched and introduced the multiplication module. Prime submodule has been studied by Ameri (2002). Then Atani and Farzalipour (2007) have extended the prime submodule to weakly prime submodule. Some properties were proved on each paper. This paper will study about characterization of weakly prime submodules.
Divergences between healthcare-associated infection administrative data and active surveillance data in Canada
Authors: Boulanger Virginie , Poirier Étienne , MacLaurin Anne , Quach Caroline
Published: January 2022

Background: Although Canada has both a national active surveillance system and administrative data for the passive surveillance of healthcare-associated infections (HAI), both have identified strengths and weaknesses in their data collection and reporting. Active and passive surveillance work independently, resulting in results that diverge at times. To understand the divergences between administrative health data and active surveillance data, a scoping review was performed. Method: Medline, Embase and Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature along with grey literature were searched for studies in English and French that evaluated the use of administrative data, alone or in comparison with traditional surveillance, in Canada between 1995 and November 2, 2020. After extracting relevant information from selected articles, a descriptive summary of findings was provided with suggestions for the improvement of surveillance systems to optimize the overall data quality. Results: Sixteen articles met the inclusion criteria, including twelve observational studies and four systematic reviews. Studies showed that using a single source of administrative data was not accurate for HAI surveillance when compared with traditional active surveillance; however, combining different sources of data or combining administrative with active surveillance data improved accuracy. Electronic surveillance systems can also enhance surveillance by improving the ability to detect potential HAIs. Conclusion: Although active surveillance of HAIs produced the most accurate results and remains the gold-standard, the integration between active and passive surveillance data can be optimized. Administrative data can be used to enhance traditional active surveillance. Future studies are needed to evaluate the feasibility and benefits of potential solutions presented for the use of administrative data for HAI surveillance and reporting in Canada.