bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Pengambilan Keputusan Manajemen: Tinjauan Self-Esteem Dan Eskalasi Komitmen
Authors: Freitas Jorge Ribeiro , Utami Intiyas
Published: March 2022

The research carried out in East Timor aims at 1) To determine decision making on the limitations of working capital, human resources, technology, and product marketing, with a review of self-esteem and commitment escalation, and 2) To determine management decisions on similar imported products from outside with a review of self-esteem and escalation of commitment. This type of research is qualitative in 5 (five) informants using a case study approach. The results showed that despite having capital constraints but for furniture industry owners having high self-esteem, they would continue the furniture industry, one of which was to sell personal assets to increase capital. The owner of the furniture industry still produces highly competitive furniture products, because the workforce has the skills to use the production equipment owned to produce furniture according to consumer demand. Furthermore, marketing furniture products made in production, verbal promotion between owners and customers to fellow customers with information about product prices. Self-esteem and escalation of commitments occur when the industry experiences difficulties in the capital. The results of this study indicate that furniture industry owners have high self-esteem that can produce furniture that has high quality, different from products imported from other countries, according to consumer demand. Self-esteem is an important resource to encourage industrial owners to increase their commitment to maintain highly competitive product quality.
Implementasi Corporate Social Responsibility (CSR) Dalam Perspektif Shariah Enterprise Theory
Authors: Pramiana Omi , Anisah Nur
Published: March 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Corporate Social Responsibility (CSR) pada BMT Maslahah Kantor Cabang Pembantu Sumobito Jombang apakah sudah sesuai dengan perspektif Syariah Enterprise Theory. Metode penelitian dengan deskriptif kualitatif, sumber data diperoleh dari observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Corporate Social Responsibility pada BMT Maslahah Kantor Cabang Pembantu telah dilakukan sesuai dengan Syariah Enterprise Theory (SET). BMT Maslahah telah melaksanan Corporate Social Responsibility akuntabilitas vertical terhadap Allah SWT yang dapat dianggap sebagai upaya koperasi untuk memenuhi prinsip syariah. BMT Maslahah telah melaksanan Corporate Social Responsibility Akuntabilitas horizontal terhadap nasabah yang dilakukan BMT Maslahah Kantor Cabang Pembantu Sumobito Jombang dengan memberikan bantuan pembiayaan kepada UMKM. BMT Maslahah telah melaksanan Corporate Social Responsibility Akuntabilitas horizontal indirect stakeholders komunitas yang dilakukan BMT Maslahah dengan memberikan kepedulian kepada pihak-pihak yang sama sekali tidak memberika kontribusi (baik secara keuangan maupun non keuangan). BMT Maslahah telah melaksanan Corporate Social Responsibility Akuntabilitas horizontal indirect stakeholders dengan lingkungan sekitar tidak banyak yang dilakukan.
Analysis Factor Triggers Fraud And Corporate Governance On Indications of Fraudulent Financial Reporting Using the Pentagon Fraud Theory Approach
Authors: Astuti Sri , Marita Marita , Heriningsih Sucahyo
Published: March 2022

This study examines the correlation between fraud triggering factors using the Pentagon fraud theory approach and the role of corporate governance on the indication that companies conduct financial statement fraud. The trigger factors for fraud in the Pentagon fraud theory are pressure, opportunity, rationalization, competence and arrogance. The fraud studied in this study is financial report fraud. The financial statements are prepared and accounted for by management. The population in this study are all banking companies listed on the Stock Exchange in 2015-2018. Observation data consisting of 92 companies. The analysis tool used is correlation analysis. Based on the results of testing, the variable that correlates significantly with the indication of the company committing fraud is pressure and corporate governance. Financial statements are a measure of management's performance, so there is pressure from management to deliver their performance information properly. Good corporate governance (GCG) is one of the pillars of the market economic system, closely related to trust in both the companies that implement it and the business climate in a country. Governance mechanisms describe the organizational culture that builds employee ethics and motivates them to uphold ethical values. Inefficiencies in corporate governance will raise the risk of financial report fraud.
The Shopping Motivation Analysis Of Nike Shoes Counterfeit Among STIE PGRI Dewantara Students
Authors: Pancaningrum Erminati , Wardani YA
Published: March 2022

The purpose of this study is to find out and expand the shopping motivations that encourage consumers to use Nike shoes counterfeit products. This study uses descriptive research with quantitative survey research arch analysis techniques with a questionnaire as a data collection tool. The measurement scale used in this study is a Likert scale. Data analysis method used is descriptive analysis with SPSS for Windows. The results Showed that hedonic motivation predominates in encouraging consumers to buy and use the Nike shoe s counterfeit products Compared to the utilitarian motivation.
Implementation Of The Internal Control System For Cash Disbursements At Nahdlatul Ulama Hospital Jombang
Authors: Oktaviani Yully , Purbowati Rachyu , Nurhayati Nurhayati
Published: March 2022

This study aims to determine the application of the Internal Control System for Cash Expenditures at the Nahdlatul Ulama Hospital Jombang. The type of research was descriptive qualitative. The data used were primary data obtained through in-depth interviews with key informants at RSNU. The results showed that the hospital had implemented the elements of internal control properly because it was in accordance with the objectives of the agency, namely maintaining the company's assets, checking the accuracy and reliability of accounting data. However, there were still a number of procedures that were still inadequate and evaluation was still needed, among others, the internal control system still had a dual function, had never been checked suddenly, and periodic physical cash matching had not been regularly scheduled.
Timeliness Of Financial Statements Submission In Industrial Era 4.0 Case study Of Chemical Sector Companies
Authors: Wijayanti Iin
Published: March 2022

The purpose of this study was to determine the effect of company size, company age, leverage and profitability on the timeliness of financial statement submission. The population used in this study is the annual report of chemical sector companies listed on the Indonesia Stock Exchange of 50 financial statements. Sampling technique saturated sampling. Data analysis for hypothesis testing in this study uses multiple linear regression analysis. Based on the analysis and discussion, it can be concluded that there is a significant positive effect on company size and profitability on the timeliness of report submission. In addition, there is also a significant negative effect on the company's age and leverage on the timeliness of financial statement submission.
Discussion on Anti-Seepage Technologies in the Construction of Small-Scale Rural Water Conservancy Projects
Authors: Yuan Suxiang
Published: March 2022

In order to ensure the sustainable growth of rural economy, it is necessary to carry out further research on small-scale water conservancy projects and solve the seepage issue in rural areas. Based on the application significance of small-scale rural water conservancy projects and the analysis of anti-seepage technologies, along with specific examples, this paper specifically discusses the application of high-pressure jet technology, so as to provide reference for the development of engineering construction.
Development of Assessment Instrument Based on Higher Order Thinking Skills of Respiratory System of Grade XI of Senior High School
Authors: Ulfa Maria , Kuswanti Nur
Published: March 2022

Higher order thinking skills (HOTS) is a thinking process at a higher level. It is not just memorizing facts, it involves mental activity in an effort to explore complex, reflective, and creative experiences. Indicators for measuring higher order thinking skills are analyzing, evaluating, and creating. These three indicators include critical thinking, creative thinking, problem solving, and decision-making skills. This research aimed to describe validity, reliability, and level of difficulty test items of higher order thinking skills of Respiratory System matter. This was development research referring to the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The development of HOTS based assessment instrument was conducted at Biology Department – Universitas Negeri Surabaya and the trial activity was conducted at SMA Negeri 2 Sidoarjo. The theoretical validity was determined based on the results of the validation by matter expert and education expert using the validation sheet. The aspect of validity rated based on the aspects of concept, construction, language, and HOTS. The empirical validity was determined based on the result test items of HOTS on 40 students of class XI to identified empirical validity, reliability, and difficulty levels using the HOTS-based test items sheet. The results showed that the theoretical validity of the assessment instrument reached 98.19% and included in a very valid category. The empirical validity of 15 test items of HOTS were considered valid with the value of R (count) > 0.312. The reliability value of assessment instrument was 0.740 with a high level of consistency. The proportion of difficulty level was 60% with moderate category and 40% with difficult category. Based on the research results, it can be concluded that the HOTS-based assessment instrument of the Respiratory System was valid and reliable.

Keywords: higher order thinking skills, theoretical validity, empirical validity, reliability, level of difficulty, Respiratory System.
Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Peserta Didik Kelas X SMA
Authors: Novitasari Firda Dwi , Budijastuti Widowati
Published: March 2022

Keterampilan proses adalah seperangkat keterampilan untuk mencari dan membentuk pengetahuan dalam kebenaran ilmiah. Dengan melakukan penyelidikan peserta didik dapat meningkatkan pola pikir, menemukan konsep, dan membangun konsep secara mandiri. Adanya Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing berisi kegiatan praktikum pada materi perubahan lingkungan yang berorientasi suatu masalah dalam kehidupan nyata dapat melatihkan keterampilan proses peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan validitas teoretis LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan proses. Model penelitian ini yakni pengembangan 4-D (Define, Design, Develop tanpa Disseminate). Parameter yang diukur dalam penelitian adalah validitas teoretis LKPD ditinjau berdasarkan perolehan skor hasil validasi oleh tiga validator. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil validasi keseluruhan LKPD menunjukkan hasil sebesar 96,18% dengan kriteria sangat valid, dan berdasarkan masing-masing aspek kelayakan peyajian, bahasa, isi, karakteristik LKPD berbasis inkuiri terbimbing, dan karakteristik LKPD untuk melatihkan keterampilan proses memperoleh persentase validitas sebesar 92,8%; 95,8%; 94,5; 98,6%; 99,2% dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa LKPD dinyatakan valid dan layak ditinjau dari aspek validitas.

Kata Kunci: LKPD, inkuiri terbimbing, keterampilan proses, perubahan lingkungan.
Literature Study about Application Android Media on Biological Learning Process
Authors: Atmaja Mahiaka Dwi , Raharjo Raharjo
Published: March 2022

In the learning process needed a good strategy to achieve learning goals. One of them is the use of media so that the learning process runs well. The development of the times has brought the world of education more advanced because of the floating technology and information. Android is very popular and many people use it among the people. Many Android applications have been developed for education. In biology, there are a lot of material and need to help overcome material that is still abstract or unclear. A strategy is needed to overcome this, one of which is the use of Android application media. Literature study that have been published say that Android application media can significantly improve students' understanding. The media is also very effective because it has the characteristics of being flexible to use anytime and anywhere, interactive and communicative that can attract students, and make it easier to understand the material so that knowledge is more concrete and can support student learning outcomes. The effectiveness of android applications can be seen from the results of media user satisfaction and can be seen in research that has used applications. This can be seen from the completeness of the learning outcomes of students reaching ≥75%.

Keywords:  learning media, Android aplication, biology material, learning process, learning goals.
Kelayakan LKPD Lumut Berbasis Discovery Learning untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains
Authors: Rohmah Afifatur , Wisanti Wisanti , Putri Eva Kristinawati
Published: March 2022

Topik lumut merupakan satu dari beberapa materi yang menuntut kompetensi mengelompokkan, mengamati, menganalisis, menjelaskan dan menyimpulkan, dan melalui aktivitas penemuan sendiri maka peserta didik bisa lebih mudah memahami konsep materi. Hal ini didukung dengan adanya penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning yang bisa membimbing peserta didik dalam menguasai materi yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD “Lumut” berbasis discovery learning untuk melatihkan keterampilan literasi sains peserta didik yang dinyatakan layak secara teoretis. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan model 4-D dengan tahapan Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Tahap disseminate pada penelitian ini tidak dilaksanakan. Tahap pengembangan dilakukan di jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya. Uji kelayakan teoretis dilakukan pada tahap pengembangan berdasarkan penilaian pakar pendidikan dan pakar botani. Intrumen penelitian berupa lembar validitas yang berisi 44 pertanyaan yang tekait aspek konstruksi, teknis, dan dikdaktik. LKPD dinyatakan layak secara teoretis jika penilaian validasi pakar mendapat persentase rata-rata ≥ 71%. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa validitas LKPD mendapat nilai 97,93% dengan kriteria sangat valid. Dengan demikian LKPD “Lumut” berbasis discovery learning untuk melatihkan keterampilan literasi sains dinyatakan layak secara teoretis dengan kriteria sangat valid.

Kata kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Discovery Learning, Kelayakan, Literasi sains.
Validitas dan Kepraktisan LKPD Berbasis Keterampilan Proses Sains Dasar Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA
Authors: Pramaditya Novangga Dwiky , Ambarwati Reni
Published: March 2022

Materi keanekaragaman hayati membahas objek-objek yang telah dikenal oleh peserta didik karena berada dekat di sekitar peserta didik. Oleh karena itu, lebih mudah mengajarkan keterampilan proses karena objek yang dipelajari dapat dijumpai di kehidupan sehari-hari. Namun hingga saat ini belum ada LKPD untuk materi keanekaragaman hayati yang sekaligus melatihkan keterampilan proses. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis keterampilan proses sains dasar materi keanekaragaman hayati kelas X SMA yang valid dan praktis. Penelitian pengembangan ini merujuk pada model pengembangan 4-D (define, design, develop, and disseminate), tanpa tahap disseminate. Validitas LKPD ditinjau berdasarkan validasi para ahli, yaitu ahli materi, ahli pendidikan, dan ahli media. Kepraktisan LKPD ditinjau berdasarkan penilaian guru (n = 5) dan respons peserta didik (n = 16). Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis keterampilan proses sains dasar yang dikembangkan pada materi keanekaragaman hayati mendapatkan skor rata-rata keseluruhan aspek validitas sebesar 93% yang tergolong dalam kategori sangat valid. Selanjutnya pada hasil respons oleh peserta didik mendapatkan skor rata-rata 98% dan hasil respons guru biologi mendapatkan skor rata-rata 97% yang tergolong dalam kategori sangat baik. Oleh karena itu, LKPD berbasis keterampilan proses sains dasar materi keanekaragaman hayati yang dihasilkan sangat layak untuk digunakan pada pembelajaran biologi untuk materi keanekaragaman hayati. 

Kata Kunci: validitas LKPD; kepraktisan LKPD; keterampilan proses sains dasar; keanekaragaman hayati
Validitas dan Reliabilitas Tes Elektronik (E-Test) Materi Ekosistem untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA
Authors: Wakhidah Trisa Nur , Indana Sifak
Published: March 2022

Kemampuan bepikir kritis adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa pada abad 21 ini. Implementasi kurikulum juga menuntut siswa berpikir kritis agar siswa dapat bersaing di era global yang telah memasuki era revolusi industri 4.0. Revolusi industri 4.0 menerapkan sistem literasi digital dalam pembelajaran di Sekolah diantaranya adalah sistem evaluasi, metode dan materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mendeskripsikan validitas, reliabilitas, dan kepraktisan tes elektronik (E-test) materi ekosistem untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) tanpa tahap Disseminate. Parameter yang diukur dalam penelitian ini adalah validitas tes elektronik (E-test) dan reliabilitas tes elektronik (E-test). Tes elektronik (E-test) divalidasi kemudian diujicobakan secara terbatas pada 72 siswa kelas X IPA 3 dan X IPA 5 SMA Negeri 1 Menganti pada bulan Januari 2020. Metode pengumpulan data yang pada penelitian ini adalah metode validasi dan metode tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi tes elektronik (E-test) dan lembar tes elektronik (E-test) yang dikemas dalam Google form. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tes elektronik (E-test) yang dikembangkan dinyatakan sangat valid ditinjau dari aspek materi, konstruksi soal, dan bahasa dengan persentase sebesar 100% dengan kategori sangat valid. Tes elektronik (E-test) yang dikembangkan memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,74 dengan kategori reliabilitas tinggi. Pengukuran kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari hasil tes elektronik yaitu rata-rata keseluruhan kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 63,36% dengan kategori cukup kritis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tes elektronik (E-test) yang dikembangkan telah memenuhi aspek validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan sebagai tes elektronik (E-test) yang dapat mengukur kemampuan berpikir kritis siswa.

Kata Kunci : Tes Elektronik (E-test), Berpikir Kritis, Ekosistem
Validity of Photosynthesis Topic Student Worksheet Based on Know Want Learned (KWL) Strategy to Facilitate Students’ Metacognitive Skill of 12Th Grade Senior High School
Authors: Agustin Rosyida , Rahayu Yuni Sri
Published: March 2022

Metacognitive skill is one of the skills needed in community 4.0. This development research was aimed to produce valid student worksheet based on  Know Want Learned (KWL) strategy for photosynthesis topic to facilitate students’ metacognitive skill. The student worksheet consists of three main phases of learning activities, namely Know, Want, and Learned phase which help to facilitate students' metacognitive skill. This development research used ADDIE development model. The research stage was begun by students, school curriculum, concept, and task analysis than continued with design and development of student worksheet stage in Biology Department, Mathematics and Natural Sciences Faculty, Universitas Negeri Surabaya. The student worksheet was then implemented to fifteen 12th grade students of MAN 5 Jombang. The data of student worksheet validity obtained from the validation of an education expert, a plant physiology expert, and a biology teacher that were analyzed based on mode. The validation result showed that the student worksheet was very valid with mode of 4,00. Based on these results, it can be concluded that the student worksheet was worthy to be used in facilitating student metacognitive skill.

Keywords: Validity of student worksheet based on Know Want Learned (KWL), metacognitive skill,   photosynthesis.
Validitas Media Pembelajaran Kartu Make A Match pada Materi Jamur Kelas X SMA
Authors: Shakinadeha Rahma , Trimulyono Guntur
Published: March 2022

Pada proses belajar saat ini, khususnya untuk jenjang SMA sangat tidak efektif jika tidak diseimbangkan dengan teknologi. Banyak sekali teknologi saat ini yang membantu proses belajar siswa SMA khususnya materi biologi tentang jamur yang diselenggarakan dengan inspiratif, interaktif, dan menyenangkan. Sehingga minat siswa dalam mengikuti proses belajar dalam kelas meningkat. Sehingga dikembangkan penelitian media kartu Make a Match mengaplikasikan model ASSURE yang meliputi tahap Analyze Learner, State Objective, tahap Select Media, Materials, and Method, tahap Utilize Media and Materials, tahap Require Learner Participation, dan tahap Evaluate and revise. Dimana penelitian ini hanya sampai pada tahapan Select Media, Materials and Method. Penelitian dilakukan di Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya dan SMAN 2 Sidoarjo. Aspek penilain validasi kartu Make a Match adalah aspek penyajian, aspek format dan aspek isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kartu Make a Match memperoleh skor rata-rata 3,60 (sangat valid). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa kartu Make a Match  pada materi Jamur valid berdasarkan hasil validasi para ahli.

Kata Kunci: Pengembangan, Kartu Make a Match, Pembelajaran Menyenangkan, Materi Jamur.
Analisis Penerapan Metode Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray pada Materi Sistem Ekskresi terhadap Ketuntasan Hasil Belajar Siswa SMA
Authors: Nurani Azizah Indra , Sifak Indana
Published: March 2022

Kegiatan Belajar Mengajar di Satuan Pendidikan bila masih terpusat pada guru, siswa  tidak banyak melakukan sesuatu dan mendengarkan saja merupakan salah satu indikator belum tercapainya ketuntasan  hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa meningkat bila  menggunakan metode  kooperatif tipe Two Stay Two Stary pada materi sistem ekskresi. Prosedur penelitian ini Ada tiga (3) yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap analisis data. Pada tahap pelaksanaan terdiri dari tiga (3) pertemuan : pertemuan I pretest dan diskusi, pertemuan II presentasi, pertemuan III posttest. KKM yang ditetapkan 78 dengan jumlah siswa 60. 20 siswa tuntas dan  40   belum tuntas,  rata-rata  63,98 persentase ketuntasan belajar 32%. Hasil posttest 56 siswa tuntas dan 4 siswa belm tunas  nilai rata-rata 92,65 atau tingkat ketuntasan mencapai 96%, Maka setelah diterapkan metode kooperatif tipe Two Stay Two Stray menunjukkan nilai rata-rata siswa meningkat yaitu 64%, dengan capaian diatas KKM 78.

Kata kunci:  Tipe  Two Stay Two Stray, proses pembuangan , Ketuntasan Hasil Belajar
The Ability of Student’S Problem Solving at Senior High School Grade X based on Problem Based Learning
Authors: Septiana Suci , Ibrahim Muslimin
Published: March 2022

Problem based learning that involve student to solve authentic problem need to be applied for understanding its role in training students’ problem solving ability. This research aimed to (1) describe the implementation of problem based learning, (2) describe mastery of student’s problem solving ability who are taught problem based learning and (3) describe student’s responses about problem based learning. This research was a pre-experimental using one-group pretest-posttest design. The research sample which selected using purposive sampling were X IPA 6 of MAN Sidoarjo as a experiment class. Data was collected by observation, test and questionnaire. Data were analyzed based on learning implementation, the mastery level of student’s problem solving ability, and student responses. Results showed that problem based learning carried out very good (in the percentage 97.5%). The student’s mastery level of problem solving ability increased with a percentage of 80% after applying problem based learning. Students was positively response to the problem based learning (in the percentage of 86%).

Keywords: Problem based learning, Problem solving ability
Validitas LKPD Pengamatan Angiospermae dengan Memanfaatkan Media Herbarium untuk Melatihkan Keterampilan Proses Peserta Didik Kelas X
Authors: Pratiwi Dinda Dwi , Puspitawati Rinie Pratiwi , Putri Eva Kristinawati
Published: March 2022

Keterampilan proses dasar merupakan keterampilan mendasar yang perlu dikuasai peserta didik untuk melakukan penelitian dalam memenuhi tuntutan pembelajaran abad 21 yang dapat dilatihkan dengan menekankan kegiatan pengamatan atau penyelidikan sebagai pengalaman belajar langsung untuk penemuan konsep secara mandiri. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD pengamatan dan media herbarium untuk melatihkan keterampilan proses dasar dalam mendukung pembelajaran angiospermae dengan mengenalkan ciri morfologi yang khas dari beberapa famili tumbuhan obat familiar yang valid berdasarkan hasil validitas. Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan R & D (Research and Development) yang selanjutnya kedua produk divalidasi oleh tiga validator, yaitu dosen biologi ahli materi, dosen biologi ahli media dan guru biologi SMA menggunakan instrumen berupa lembar validasi. Validitas LKPD pengamatan dinilai berdasarkan kesesuaian aspek yang dimuat yaitu aspek penyajian (syarat teknis), aspek isi (syarat didaktik), aspek kegiatan pembelajaran dalam melatihkan keterampilan proses dasar antara lain keterampilan mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, menginferensi dan mengomunikasi, serta aspek kebahasaan (syarat konstruksi), sedangkan validitas media herbarium dinilai berdasarkan aspek penampilan, aspek kesesuaian dengan pembelajaran dan aspek kepraktisan penggunaan. Data hasil validasi dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD pengamatan angiospermae dan media herbarium yang dikembangkan sangat valid digunakan untuk melatihkan keterampilan proses dasar dengan perolehan skor keseluruhan berturut-turut sebesar 3,73 dan 3,62, sehingga dapat dinyatakan layak yang ditinjau dari aspek validitas.

Kata kunci: Keterampilan proses dasar, Validitas, LKPD Pengamatan, Herbarium, Angiospermae
Pengembangan Planteogram (Plantae on Instagram) Angiospermae sebagai Sumber Belajar
Authors: Salsabila Nada Tsaniya , Wisanti Wisanti , Bashri Ahmad
Published: March 2022

Instagram merupakan media yang digunakan untuk berbagi foto dan tanggapan dengan berbagai fitur yang tersedia. Foto termasuk sumber belajar visual yang digunakan untuk menggambarkan dan mengomunikasikan suatu ide. Planteogram (Plantae on Instagram) menggunakan Instagram sebagai sumber belajar yang berisi foto perawakan, batang, daun, bunga dan buah jika ada dengan dilengkapi nama ilmiah, nama lokal, dan ciri karakteristik tumbuhan angiospermae. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Planteogram “Angiospermae” sebagai sumber belajar yang layak secara teoretis dan empiris. Kelayakan teoretis diperoleh berdasarkan hasil validasi oleh tiga dosen Jurusan Biologi Unesa dan kelayakan empiris diperoleh berdasarkan respons enam guru SMA. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan instruksional Fenrich yang terdiri dari analisis, perencanaan, perancangan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi dan revisi di setiap tahapnya. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi dan angket respons guru. Lembar validasi mencakup penilaian aspek kelayakan penyajian, kelayakan isi, dan kelayakan bahasa sedangkan angket respons guru terdiri dari 25 butir pernyataan terkait aspek keterbacaan, penyajian dan isi dari Planteogram “Angiospermae”. Parameter pada penelitian ini mencakup hasil validasi dan respons guru yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian berdasarkan kelayakan teoretis menunjukkan validitas Planteogram “Angiospermae” sebesar 3,67 dengan interpretasi sangat valid. Kelayakan empiris berdasarkan respons positif guru mendapatkan persentase sebesar 98% dengan interpretasi sangat layak. Dengan demikian penelitian pengembangan ini menghasilkan Planteogram “Angiospermae” dengan nama akun Planteogram_ yang layak secara teoretis dan empiris.sebagai sumber belajar keanekaragaman tumbuhan angiospermae.

Kata Kunci: Planteogram, Sumber Belajar, Angiospermae
Validitas E-Book Interaktif pada Submateri Psikotropika untuk Melatihkan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI SMA
Authors: Fathonah Siti , Ratnasari Evie
Published: March 2022

Seiring berkembangnya kemajuan teknologi, bahan ajar dalam pembelajaran diharapkan mampu mengaplikasikan perkembangan teknologi dan melatihkan keterampilan yang dibutuhkan di abad 21 yaitu komunikasi dan berpikir kreatif. Keterampilan berpikir kreatif sangat penting dilatihkan kepada siswa agar dapat bersaing di era global. Salah satu bahan ajar yang sesuai dengan pembelajaran abad 21 adalah e-book interaktif. Bahan ajar e-book interaktif merupakan multimedia interaktif yang disusun untuk melatihkan siswa berpikir kreatif pada submateri psikotropika. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat e-book interaktif yang valid, sedangkan tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas e-book interaktif submateri psikotropika untuk melatihkan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA. Proses pelaksanaan penelitian ini berjalan dari bulan Januari-Mei 2020. Penelitian ini menggunakan model pengembangan (Research and Development) atau R&D menurut Sugiyono (2013). Metode pengambilan data dilakukan dengan metode validasi dan metode angket. Parameter yang diukur adalah kelayakan teoritis yang ditentukan berdasarkan hasil validasi e-book interaktif, serta kelayakan empiris yang ditentukan berdasarkan respon siswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian memperlihatkan validitas e-book interaktif memperoleh interpretasi sebesar 91,67% dengan kategori sangat layak, sedangkan respon siswa menunjukkan respon positif dengan interpretasi 98,4% dengan kategori sangat praktis.

Kata Kunci: E-book interaktif, validitas, psikotropika, berpikir kreatif
Validitas Modul Berbasis Discovery Learning untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains pada Materi Virus Kelas X SMA
Authors: Aprillia Isna Nadia , Asri Mahanani Tri
Published: March 2022

Literasi sains mempunyai peranan penting untuk menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas dalam menghadapi permasalahan pada masa globalisasi, seperti kemampuan dalam mencari solusi untuk memecahkan suatu masalah serta kemampuan dalam menentukan sebuah keputusan. Salah satu upaya untuk melatihkan literasi sains tersebut dapat dilakukan dengan penggunaan bahan ajar mandiri dengan model belajar yang menunjang, salah satunya merupakan modul berbasis discovery learning untuk materi virus. Materi virus memiliki kompetensi yang menuntut peserta didik untuk menganalisis dan menuntaskan permasalahan sehari-hari yang sesuai dengan konsep literasi sains. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan dan mendeskripsikan validitas modul virus untuk melatihkan keterampilan literasi sains. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D dengan tahapan define, design, develop, dan disseminate, namun tahapan disseminate tidak dilaksanakan. Teknik pengambilan data dilakukan melalui validasi oleh ahli pendidikan dan ahli materi. Hasil validasi dari modul yang dikembangkan memiliki nilai sebesar 87.5% pada aspek kelayakan penyajian, 91.67% pada aspek kelayakan isi, 93.75% pada aspek kelayakan Bahasa, 97.91% pada aspek kesesuaian dengan model pembelajaran discovery learning, dan 96.8% pada aspek modul dalam melatihkan literasi sains pada peserta didik. Rata-rata nilai validitas tersebut yaitu sebesar 93.54% dengan kategori sangat valid, dengan begitu modul yang dikembangkan dinyatakan sangat valid untuk digunakan.
Validitas LKPD Berbasis PjBL pada Materi Klasifikasi Tumbuhan Spermatophyta untuk Melatih Ketrampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA
Authors: Setiawan Eka , Indana Sifak
Published: March 2022

Keterampilan berpikir kreatif merupakan life skills yang sangat dibutuhkan oleh peserta didik. Peserta didik dapat berlatih keterampilan tersebut melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek atau Project-Based Learning (PjBL) pada materi spermatophyte. Penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dapat membuat pembelajaan PjBL menjadi lebih terarah. Tujuan pengembangan LKPD spermatophyte berbasis proyek adalah untuk menghasilkan dan mendeskripsikan validitas LKPD berbasis PjBL pada materi Klasifikasi Tumbuhan Sprematophyta untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas X SMA. Metode penelitian mengacu pada four-D models yakni pendefinisian (define) dan perancangan (design) dan pengembangan (develop) tanpa tahap penyebaran (disseminate). Validasi LKPD dilakukan oleh 2 validator, yakni pakar taksonomi tumbuhan tinggi dan pakar pendidikan berdasarkan aspek penyajian, isi dan kebahasaan. Teknik analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif. Validitas medapatkan rerata skor 3.86 pada aspek penyajian, 3.5 pada aspek isi dan 4 pada aspek kebahasaan. Berdasarkan validitas tersebut, LKPD berbasis PjBL yang dikembangkan dinyatakan valid dan sesuai digunakan untuk melatihkan keterampilan berpikit kreatif siswa kelas X SMA

Kata kunci: spermatophyta, validitas, LKPD, PjBL
Analisis Prinsip Argumentasi pada Materi Jaringan Tumbuhan dalam Buku Pegangan Siswa
Authors: Hamdiyah Zahrotul Ma'asa , Puspitawati Rinie Pratiwi
Published: March 2022

Salah satu tagihan pada kurikulum saat ini yakni proses pembelajaran dilakukan secara interaktif. Proses interaktif kemudian akan melahirkan kemampuan berkomunikasi yang antara lain kemampuan berargumentasi. Hal tersebut tertuang dalam tagihan Kompetensi Dasar dimana siswa diminta mampu menyajikan data secara tertulis maupun lisan. Prinsip argumentasi diperlukan untuk mencapai kemampuan argumentasi. Kemampuan Argumentasi terutama diperlukan pada pembelajaran biologi yang merupakan ilmu alam untuk memperkuat pemahaman terkait fenomena yang ada di dalamnya. Di antaranya adalah materi jaringan tumbuhan pada kelas XI SMA. Buku siswa saat ini sudah menjadi pegangan dalam pembelajaran yang belum diketahui telah memuat aspek argumentasi atau belum. Meninjau dari hal tersebut maka tujuan penelitian ini yakni menganalisis tiga buku siswa yang telah beredar di antara para siswa saat ini terkait adanya materi jaringan tumbuhan  kelas XI SMA apakah dapat memfasilitasi terbentuknya keterampilan argumentasi berdasarkan indikator kemampuan argumentasi. Teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi buku sesuai dengan instrumen aspek argumentasi terhadap buku siswa kemudian pengolahan data dilakukan dengan metode analisis deskriptif. Instrumen argumentasi diambil dari aspek 6 tahapan yakni ide awal, pengujian, pengamatan, kesimpulan, bukti, dan refleksi. Dengan hasil materi dalam buku pertama memiliki nilai kriteria Argumentasi 96,67%  dan dikategorikan Sangat Baik, materi dalam Buku terbitan kedua memiliki nilai kriteria Argumentasi 50,00%  dan dikategorikan Cukup materi dalam Buku terbitan ketiga memiliki nilai kriteria Argumentasi 66,67%  dan dikategorikan Cukup dalam memuat kemampuan argumentasi. Penelitian ini dapat dijadikan refrensi dalam memilih buku siswa yang memenuhi kriteria argumentasi.
Penerapan E-LKPD berbasis Strategi KWL Plus pada Materi Archaebacteria dan Eubacteria untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik
Authors: Putri Dita Vebian Eka , Susantini Endang
Published: March 2022

Pembelajaran jarak jauh menuntut peserta didik menjadi pebelajar yang mandiri. Strategi belajar metakognitif dapat membantu peserta didik menjadi pebelajar mandiri dengan meregulasi dan memonitor proses belajarnya. Selain itu, salah satu upaya untuk mengaktifkan pembelajaran yaitu menyediakan LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik) dalam bentuk elektronik atau E-LKPD. E-LKPD terintegrasi metakognitif yang dapat memotivasi peserta didik untuk memanfaatkan pengetahuan awal dan keterampilan metakognitif adalah E-LKPD Berbasis Strategi KWL (Know, Want, Learned) dengan tambahan kegiatan Plus (Mapping). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan penerapan LKPD Berbasis Strategi KWL Plus pada Materi Archaebacteria dan Eubacteria yang dimodifikasi menjadi E-LKPD sebagai bentuk penyesuaian pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design yang dilaksanakan di SMAN 1 Gresik pada kelas X MIPA 7 sebanyak 28 peserta didik melalui Google Classroom. Hasil penelitian penerapan ini menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran sebesar 100% pada pertemuan pertama maupun kedua dengan kategori sangat praktis. Respon peserta didik terhadap E-LKPD sebesar 94% dengan kategori sangat praktis. Hasil belajar peserta didik menunjukkan adanya peningkatan sebesar 66% dengan n-gain sebesar 0,4 yang termasuk dalam kategori sedang. Ketuntasan indikator pembelajaran juga meningkat dengan rerata 76,48% dengan kategori sedang yang dilihat dari n-gain sebesar 0,6. E-LKPD yang diterapkan dinyatakan efektif dan praktis digunakan  pada pembelajaran secara daring.

Kata kunci: E-LKPD, KWL Plus, Pembelajaran jarak jauh
Penerapan E-LPPD berbasis Strategi Metakognitif pada Materi Virus
Authors: Adekah Rana Husna Fahtiana Nur , Susantini Endang
Published: March 2022

Virus merupakan salah satu materi pada mata pelajaran biologi. Pembelajaran biologi pada kondisi pandemi menuntut peserta didik untuk memahami materi dengan baik meskipun kegiatan pembelajaran berlangsung secara jarak jauh. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan juga perlu pengkondisian agar tetap berjalan dengan aktif dan bersifat student centered yaitu dengan penerapan Lembar Penilaian Pemahaman Diri (LPPD). LPPD yang telah dikembangkan dimodifikasi agar sesuai dengan proses pembelajaran jarak jauh sehingga dikemas dalam bentuk E-LPPD. E-LPPD ini merupakan implementasi salah satu strategi belajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yaitu strategi metakognitif. E-LPPD yang digunakan pada materi virus ini terdiir dari E-LPPD Individu dan Kelompok. Dalam E-LPPD berisi pertanyaan terkait materi virus dan beberapa fitur diantaranya menentukan tingkat keyakinan, membandingkan konsep, dan menentukan skor. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh E-LPPD Berbasis Metakognitif pada Materi Virus terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan One group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan secara daring di SMA Negeri 1 Waru pada 25 peserta didik kelas X MIPA 4. Hasil penelitian menunjukkan persentase rata-rata keterlaksanaan 94,5% pada E-LPPD 1 dan 99,7% pada E-LPPD 2 dengan kategori sangat praktis. Respon peserta didik menunjukkan hasil yang positif yaitu 94,25% dengan kategori sangat efektif. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang ditunjukkan pada hasil rata-rata N-gain score sebesar 0,5 dengan kategori sedang. Ketuntasan indikator peserta didik meningkat sebesar persentase 69,3% yang termasuk dalam kategori baik dengan rata-rata N-gain score sebesar 0,4 yang termasuk dalam kategori sedang. E-LPPD dinyatakan memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik pada materi virus.

Kata Kunci: E-LPPD, metakognitif, materi virus
Profil Validitas dan Kepraktisan E-LKPD Tipe Flipbook berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Transpor Membran
Authors: Samawati Zulfa , Rahayu Yuni Sri
Published: March 2022

Pada masa pandemi Covid-19 dibutuhkan media atau bahan ajar elektronik yang dapat membantu dalam pembelajaran kontekstual sekaligus melatihkan salah satu keterampilan 4C (Creativity skill, Communication skill, Critical thinking skill, serta Collaboration skill) yaitu berpikir kritis untuk membuat keputusan ataupun melakukan suatu tindakan solusi dan menganalisis permasalahan. Salah satu pendekatan yang memenuhi kriteria tersebut yaitu Contextual Teaching and Learning (CTL). Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan validitas dan kepraktisan e-LKPD berbasis CTL untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi transpor membran. Penelitian ini merupakan penelitian jenis pengembangan model 4-D yakni Define, Design, Develop, tanpa Disseminate. Data penelitian yang didapatkan dari pengembangan e-LKPD ini berasal dari hasil telaah, validasi, dan data hasil angket respon guru biologi. Adapun validator produk diantaranya dosen ahli materi, dosen ahli pendidikan, dan salah satu guru biologi SMAN 1 Tarik Sidoarjo. Uji kepraktisan dilakukan dengan angket respon guru biologi terhadap e-LKPD ini dengan jumlah lima belas responden. Instrumen yang digunakan ialah lembar validasi e-LKPD dan lembar angket respon guru. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan mendapat nilai validasi sebesar 97,04% dengan kategori sangat valid. Sedangkan hasil kepraktisan mendapatkan nilai sebesar  97,62% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan termasuk dalam kategori layak ditinjau dari aspek validitas dan kepraktisan sehingga e-LKPD ini dapat diterapkan kepada peserta didik untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis.

Kata Kunci: e-LKPD, Contextual Teaching and Learning (CTL), berpikir kritis
Profil dan Kelayakan Teoretis LKPD “Sistem Pencernaan” berbasis Problem Based Learning untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis
Authors: Sanjaya Wulan Ega , Ratnasari Evie
Published: March 2022

Kemampuan berpikir kritis dibutuhkan untuk menghadapi tantangan abad ke-21. Enam kompetensi yang diukur dalam berpikir kritis yaitu mengintepretasi, mengekplanasi, mengidentifikasi, menganalisis, mengevaluasi, dan membuat solusi penyelesaian masalah. Keenam kompetensi berpikir kritis harus dikuasai ketika mempelajari materi sistem pencernaan. Peserta didik akan lebih mudah memahami penyampaian materi tersebut apabila diberikan dalam bentuk aktivitas pemberian masalah autentik. Kegiatan tersebut dapat ditunjang dengan menggunakan LKPD berbasis problem based learning (PBL) yang merupakan model pembelajaran dengan cara menuntut peserta didik untuk menghadirkan permasalahan nyata (autentik) sebagai acuan guna mendapatkan pengetahuan serta konsep.  Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan validitas LKPD Sistem Pencernaan berbasis PBL. Model penelitian ini ialah model instruksional Fenrich yang memiliki beberapa tahap yaitu menganalisis, merencanakan, merancang, mengembangkan, menerapkan, serta mengevaluasi dan merevisi. Kegiatan validasi dengan model intruksional Fenrich, dilaksanakan ketika pengembangan berdasarkan penilaian dari ahli pendidikan dan materi. Instrumen validasi terdiri dari lima puluh pertanyaan terkait aspek kelayakan penyajian, bahasa, isi, karakteristik LKPD berbasis problem based learning serta komponen kesesuaian LKPD untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Rincian rata-rata skor pada aspek kelayakan penyajian LKPD sebesar 4, aspek bahasa sebesar 3,7, aspek isi sebesar 3,8, aspek karakteristik LKPD berbasis PBL sebesar 3,8 dan aspek komponen kesesuaian LKPD untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis sebesar 3,8. LKPD yang dikembangkan dikategorikan sangat valid dengan rerata skor hasil validasi 3,8 dan layak untuk diuji coba.
The Development of Electronic-Worksheets (E-Worksheets) with Sub-Materials of Waste Recycling based on Ecopreneurship to Train Entrepreneurship Interest of Students
Authors: Saifuddin Mochammad Yuda , Kuntjoro Sunu
Published: March 2022

Abstract

The 2013 curriculum requires students with productive, innovative, and creative traits that have a positive contribution to social life, for instance by creating graduates who have an entrepreneurial interest to be an ecopreneur. To be able to fulfill these demands, school life-learning is needed, which is supported by decent and appropriate teaching materials in order to increase the entrepreneurial interest of students. The research aims to produce teaching materials in the form of Electronic-Worksheets (E-Worksheets) waste recycling ecopreneurship to instruct students' entrepreneurial interest which is theoretically and empirically feasible in accordance with the requirements of the 2013 curriculum and 21st century learning using the 4D method. (define, design, develop, disseminate) without doing the disseminate stage. Theoretical feasibility is obtained from the validation results, while empirical feasibility is obtained from the results of the teacher response questionnaire. E-worksheets ecopreneurship waste recycling is declared very feasible theoretically with an average value of 3.66 and empirical with an average value of 98%.

Keywords: E-worksheets, Entepreneurship, Ecopreneurship, Entrepreneurial Interests, Waste recycling
Implementation of E-LKPD Virus Material based on Know-Learned (K-L) Strategy to Train Student Metacognitive Skills
Authors: Rahmadani Desi Lia Nur , Susantini Endang
Published: March 2022

Covid19 pandemic that emerged in 2020 caused learning to be carried out online, including in learning virus material. Virus material has abstract characteristics so it is difficult for students, proven by the average national exam in 2019, the result of virus material concept of 54.2 which is still below the minimum standard. Low learning outcomes can be overcome by metacognitive strategies. One type is Know-Learned. K-L that can be integrated into E-LKPD to help students achieve learning objectives. Based on these problems, research is needed on the application of E-LKPD using K-L metacognitive strategies on virus material during online learning. The research aims to describe the practicality and effectiveness of K-L E-LKPD using One-Group Pretest-Posttest Design. The research was conducted at SMAN 2 Mejayan on 26 students of X MIA 1 online. The results of the study the activities of students were 100% very practical category and the positive response of students was 92.1% belong to a very practical category. Learning outcomes based on the N-Gain score of 0.9 classified into a very high category, the completeness indicator items is 86.5% and the item sensitivity is 0.7. The results of the students' metacognitive skills were 3.375 very good categories based on four indicators namely: ability to determine initial and final knowledge; determine the level of confidence; comparing initial and final knowledge; and determine the score. These results conclude that the application of K-L E-LKPD on virus material is practical and effective in training students' metacognitive skills.

Keywords: E-LKPD, virus, metacognitive Know-Learned, online learning