СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ОСНОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Authors: А.О. Тамбовцева 
Published: November 2024

Цель исследования заключается в разработке эффективной структурно-содержательной модели формирования междисциплинарных основ исследовательской культуры студентов в образовательном процессе вуза. Научная новизна работы содержится в совершенствовании процесса формирования культуры исследователя обучающихся в вузах. Предложенная модель опирается на понимание различных аспектов, влияющих на формирование исследовательской культуры. Выделены основания для конструирования модели формирования междисциплинарных основ исследовательской культуры, охарактеризованы компоненты структурно-содержательной модели, выявлены принципы и педагогические условия формирования основ культуры исследователя. Структурно-содержательная модель представляет собой системное образование, функционирующее в единстве целевого, содержательного, деятельностного и контрольно-диагностического блоков. Целевой блок отражает цель и задачи процесса становления междисциплинарных основ исследовательской культуры студентов. Содержательный блок объединяет функции и принципы работы образовательной организации по формированию и развитию компетенций, необходимых для научно-исследовательской работы обучающихся. Деятельностный блок включает в себя формы деятельности, методы обучения и воспитания, а также средства, с помощью которых происходит процесс формирования, и условия, при которых эффективное формирование культуры возможно. Контрольно-диагностический блок ориентирован на мониторинг эффективности педагогических условий и предполагает выявление критерия становления системы научно-познавательных ценностей обучающихся вузов, который определяется благодаря мотивационному и потенциальному компонентам. В статье также представлены результаты апробации модели в ходе констатирующего эксперимента на базе московских вузов различных направленностей.

The purpose of the study is to develop an effective structural and content model for the formation of interdisciplinary foundations of the research culture of students in the educational process of the university. The scientific novelty of the work is contained in the improvement of the process of formation of the researcher's culture of students in universities. The proposed model is based on an understanding of various aspects that influence the formation of a research culture. The grounds for constructing a model for the formation of interdisciplinary foundations of research culture are identified, the components of the structural-content model are characterized, the principles and pedagogical conditions for the formation of the foundations of a researcher's culture are identified. The structural-content model is a system formation functioning in the unity of the target, content, activity and control-diagnostic blocks. The target block reflects the purpose and objectives of the process of establishing the interdisciplinary foundations of students' research culture. The content block combines the functions and principles of the work of an educational organization for the formation and development of competencies necessary for the research work of students. The activity block includes forms of activity, methods of training and education, as well as the means by which the formation process takes place, and the conditions under which the effective formation of culture is possible. The control and diagnostic block is focused on monitoring the effectiveness of pedagogical conditions and involves identifying the criterion for the formation of a system of scientific and cognitive values of students at universities, which is determined due to the motivational and potential components. The article also presents the results of testing the model during the ascertaining experiment on the basis of Moscow universities of various fields of study.