bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Investigating the Relationship between Residence Learning Community Participation and Student Academic Outcomes in a Canadian Institution
Authors: Hobbins Justine O , Eisenbach Mildred , Ritchie Kerry L , Jacobs Shoshanah
Published: October 2018

This study investigated the relationship between residential living scenario and first year grades, second year retention, and 5-year graduation rates of students at a Canadian comprehensive university. We compared the academic outcomes of students living in residence learning communities (RLCs) to those in other living scenarios (traditional residences and off-campus). RLCs have been shown to be positively associated with student academic outcomes in the United States; however, the data to support RLCs in Canada is non-existent. A longitudinal observational study was conducted to analyse the academic outcomes of a complete cohort of students (n=4805) who lived in RLCs (18%) and non-RLCs (82%). Results indicated that RLC students, on average, achieved higher first year averages, 2nd year retention rates, and 5-year graduation rates relative to non-RLC students, thereby contributing to the goals of post-secondary institutions to attract and retain their students through to graduation.
Cette étude examine la relation qui existe entre le scénario où les étudiants vivent en résidence et les notes obtenues en première année d’études, la rétention en deuxième année et l’obtention des diplômes en cinquième année dans une université canadienne polyvalente. Nous avons comparé les résultats académiques d’étudiants qui vivaient dans des communautés d’apprentissage en résidence (CAR) et ceux des étudiants qui vivaient selon d’autres scénarios (résidence traditionnelle et hors campus). Il a été prouvé qu’aux États-Unis, les CAR sont associées favorablement aux résultats académiques des étudiants. Toutefois, les données pour soutenir les CAR au Canada sont inexistantes. Une étude d’observation longitudinale a été menée pour analyser les résultats académiques d’une cohorte complète d’étudiants (n=4805) qui vivaient dans une CAR (18 %) et ceux d’étudiants qui vivaient autrement (82 %). Les résultats ont indiqué qu’en moyenne, les étudiants qui vivaient dans une CAR avaient obtenu de meilleures notes en première année, avaient réalisé un taux de rétention supérieur en deuxième année et un meilleur pourcentage d’obtention de diplômes en cinquième année, par rapport aux étudiants qui ne vivaient pas dans une CAR, ce qui contribue à répondre aux objectifs des établissements d’enseignement post-secondaire d’attirer et de retenir leurs étudiants jusqu’à que ceux-ci obtiennent leur diplôme.
Endophragmiella terricola, Gliomastix verrucipes, and Radulidium guttiforme spp. nov. from soil in China
Authors: Jiang Yu-Lan , Wu Yue-Ming , Xu Jun-Jie , Kong Jin-Hua , Zhang Tian-Yu
Published: October 2018

Three new species from soil in China—Endophragmiella terricola, Gliomastix verrucipes, Radulidium guttiforme—are described, illustrated, and compared morphologically with similar species. The holotype specimens (dried cultures) and living cultures are
deposited in the Herbarium of Shandong Agricultural University: Plant Pathology (HSAUP).
Notes on rust fungi in China 5. Hosts and distribution of Uromyces gageae and its intracellular spermogonia
Authors: Ji Jing-Xin , Li Zhuang , Li Yu , Kakishima Makoto
Published: October 2018

A rust fungus on Gagea nakaiana was collected in Jilin Province, northeast China. Based on morphological observations, specimens on this plant were identified as Uromyces gageae. This plant is a new host for U. gageae in China and the rust is newly recorded from
northeast China. During field investigations orange-yellow spots were frequently observed on the leaves with rust sori. Molecular and morphological analyses confirm that those spots represent spermogonia of U. gageae produced in host cells.
Notes on rust fungi in China 6. Distribution of Puccinia punctiformis and occurrence of its albino teliospores
Authors: Ji Jing-Xin , Li Zhuang , Li Yu , Kakishima Makoto
Published: October 2018

A rust fungus producing systemic infections on Cirsium arvense in China was confirmed as Puccinia punctiformis, although previously in China this fungus had been treated as P. calcitrapae var. centaureae. Its morphology is described based on Chinese specimens
and its wide distribution in China is clarified by herbarium specimens. In field observations in Jilin Province, albino teliospores were found. The identity of the albino spores with P. punctiformis was confirmed by molecular analyses.
SPEP Co-Director's Address: Hesitation as Philosophical Method—Travel Bans, Colonial Durations, and the Affective Weight of the Past
Authors: Al-Saji Alia
Published: October 2018

The 2017 “travel bans”—curtailing travel into the United States for nationals of several Muslim-majority countries—make palpable the skewed possibility of movement that comes with belonging to a nationality or passport. My experience of navigating travel as an Iraqi-Canadian gives rise to a critical phenomenological reflection on the affective weight of colonial pasts. The colonial past remains with the present; it is intensified through repeated enactment in U.S. policy but also through the weight of its duration and indifference toward it. It is differentially remembered, cognized, and felt—disregarded from white and U.S.-centric perspectives, yet palpably structuring the everyday for the occupied, racialized, and “formerly colonized.” Sometimes it is felt in the form of hesitation. I ask how hesitation can become critical and what its role might be in redressing the past. My theory of time—Bergsonian yet moving beyond Bergson—helps me think this question. I argue that the past coexists with the present and is reconfigured along with it, in a process I liken to kneading or folding dough. While the past's colonizing fractures cannot be healed, they can be felt, made perceptible, and thought—in attentive reconfiguration of the past, worked through in a critical phenomenology.
Decoloniality and Phenomenology: The Geopolitics of Knowing and Epistemic/Ontological Colonial Differences
Authors: Mignolo Walter D.
Published: October 2018

I attempt a dialogue between phenomenology (Husserl) and decoloniality (Quijano), understanding that both are theoretical frames by means of which transcendental phenomenology and the lifeworld, on the one hand, and modernity/coloniality, on the other, came into being. Phenomenology and transcendental consciousness/lifeworld are mutually constitutive. One cannot exist without the other; and so it is for the mutual constitution of decoloniality and modernity/coloniality. There cannot be modernity/coloniality without decoloniality, and vice versa. The axis around which the dialogue I attempt here turns is the geopolitics of knowledge and colonial difference, structuring and ranking all spheres of life.
Color-Blind Racism in Early Modernity: Race, Colonization, and Capitalism in the Work of Francisco de Vitoria
Authors: Bohrer Ashley J.
Published: October 2018

Many accounts of the contemporary structure of racism argue that we live in an age characterized by color-blind racism. In many of these accounts, color-blind racism is discussed as a distinctly contemporary phenomenon, brought on by the rising regime of neoliberalism in the late twentieth century. This article problematizes this periodization, arguing that the first, developed, color-blind racist philosophy was, rather, developed by sixteenth-century Spanish jurists seeking to develop an international legal framework to justify—in universal, humanist, and color-blind terms—the colonial domination and exploitation of the Caribbean and the Americas. Through a careful reading of the work of Francisco de Vitoria, I explain how the creation of a color-blind system of universal human rights—specifically, the “universal rights” to travel and commerce—operated to uphold systematic white and Euro supremacy through color-blind discourses. I thus argue that in order to understand contemporary manifestations of color-blind racism, it is necessary to understand it as a consequence and development of this earlier colonial history.
Heidegger on Kant, Finitude, and the Correlativity of Thinking and Being
Authors: Pusar Güçsal
Published: October 2018

Although Heidegger's evaluation of Kant's philosophy underwent a significant change after his early work on Kant, a continuity can be found between his early and late interpretations in terms of a certain common problem they all elaborate on. Through the unitary reconstruction I make of the key moments of Heidegger's interpretation of Kant's theoretical philosophy, I argue that this problem concerns how, within the transcendental framework of Kant's transformation and restriction of traditional ontology, the correlativity of thinking and being is discerned and grounded. In each of the systematic readings he offers of Kant's Critique of Pure Reason, Heidegger attempts to take critique to its highest moment of self-understanding and assess how and why certain aspects and implications of this correlativity can be addressed by transcendental critique while others escape it.
Adriana Cavarero and the Primacy of Voice
Authors: Evans Fred
Published: October 2018

Adriana Cavarero locates uniqueness in the sonorous materiality of our voices. She recognizes three aspects of voice: as unique vocality, as relationality, and as politics. She argues that recognition of the uniqueness of voices can helps us resist the logocentrism of the semantic dimension of voice and the patriarchalism that accompanies it. While sympathetic to this politics, I claim that equivocations in her argument suggest that the “signifying voices” Cavarero opposes have primacy over her division of speech into the two realms of the “vocalic” and the “semantic.” This suggestion also implies changes in her related notions of relationality and politics. The alternative I provide makes use of the ancient Greek notion of parrhesia, that is, courageous speech and hearing.
Good kid, m.A.A.d city: Kendrick Lamar's Autoethnographic Method
Authors: Haile James B.
Published: October 2018

In characterizing his second studio album, good kid, m.A.A.d city, as a “short film” Kendrick Lamar offers something of a public declaration: We, the listening audience, are not hearing another hip-hop album, just another “autobiography” or slice of one person's life, but, rather, something else; we are hearing a mixture of social, cultural, and personal narrative truth in what will be termed “autoethnography.” In doing so, Lamar offers us a new way of thinking about hip-hop as a whole, not simply as a capitalistic enterprise or as a “black news” channel but as a distinct method for collecting data and understanding the experiences and existence of black people. While autoethnography is not a new method for research, it has been underutilized in philosophy as an approach to reading “texts” of all sorts, in particular Africana texts. This article analyzes Kendrick Lamar's second album to demonstrate why autoethnography is important as both a way of understanding reality and an expression of reality and also why it is centrally important for “doing” Africana philosophy.
To Have Done with the Transcendental: Deleuze, Immanence, Intensity
Authors: Adkins Brent
Published: October 2018

“Transcendental empiricism” is a handy catchphrase for describing the philosophy of Deleuze. It places him in relation to and in opposition to Kant. As handy as it is, it is not without its difficulties. Chief among these difficulties is the precise nature of the “transcendental.” I take up the question of the transcendental, especially as it relates to Sartre's “transcendental field.” I argue that the transcendental remains ineluctably haunted by a dative construction that makes immanence immanent to something. I propose that Deleuze has sufficient resources in his conception of intensity to have done with the transcendental.
Patient-related Risk Factors for Postoperative Stiffness Requiring Surgical Intervention After Arthroscopic Rotator Cuff Repair
Authors: Burrus Matthew Tyrrell , Diduch David R. , Werner Brian C.
Published: October 2018

Introduction:

Risk factors for stiffness after arthroscopic rotator cuff repair (RCR) have been limited to studies with small patient numbers. The objective is to determine patient-related risk factors for stiffness after RCR.

Methods:

The PearlDiver database was queried from 2007 to 2015 for patients undergoing isolated arthroscopic RCR. A multivariate binomial logistic regression analysis assessed for risk factors requiring a postoperative manipulation under anesthesia (MUA) or lysis of adhesions (LOA) within 9 months after RCR.

Results:

Two hundred thirty-two of 19,229 patients (1.2%) underwent a LOA and/or MUA within 9 months after arthroscopic RCR. Significant risk factors identified were age less than 50 years (odds ratio [OR], 1.9; P < 0.0001), female gender (OR, 2.0; P < 0.0001), diabetes mellitus (DM) type I (OR, 2.7; P < 0.0001), hypothyroidism (OR, 1.3; P = 0.020), and systemic lupus erythematosus (OR, 2.1; P = 0.004). However, tobacco use was associated with a 0.5 risk of developing stiffness (P < 0.0001).

Discussion:

Systemic lupus erythematosus, hypothyroidism, and DMI (but not DMII) in addition to young age and female gender were risk factors for LOA/MUA after arthroscopic RCR.
Diagnosing Sacroiliac Joint Pain
Authors: Thawrani Dinesh P. , Agabegi Steven S. , Asghar Ferhan
Published: October 2018

The sacroiliac joint (SIJ) is a diarthrodial joint that has been implicated as a pain generator in approximately 10% to 25% of patients with mechanical low back or leg symptoms. Unique anatomic and physiologic characteristics of SIJ make it susceptible to mechanical stress and also create challenges in the diagnosis of SIJ pain. A variety of inciting causes for SIJ pain may exist, ranging from repetitive low-impact activities such as jogging to increased stress after multilevel spine fusion surgery to high-energy trauma such as in motor vehicle accidents. Similarly, wide variability exists in the clinical presentation of SIJ pain from localized pain or tenderness around the SIJ to radiating pain into the groin or even the entire lower extremity. No pathognomonic clinical history, physical examination finding, or imaging study exists that aids clinicians in making a reliable diagnosis. However, imaging combined with clinical provocative tests might help to identify patients for further investigation. Although provocative physical examination tests have not received reliable consensus, if three or more provocative tests are positive, pursuing a diagnostic SIJ injection is considered reasonable. Notable pain relief with intra-articular anesthetic injection under radiographic guidance has been shown to provide reliable evidence in the diagnosis of SIJ pain.
Cost Comparison of Femoral Distraction Osteogenesis With External Lengthening Over a Nail Versus Internal Magnetic Lengthening Nail
Authors: Richardson Shawn S. , Schairer William W. , Fragomen Austin T. , Rozbruch S. Robert
Published: October 2018

Introduction:

Femoral lengthening is performed by distraction osteogenesis via lengthening over a nail (LON) or by using a magnetic lengthening nail (MLN). MLN avoids the complications of external fixation while providing accurate and easily controlled lengthening. However, the increased cost of implants has led many to question whether MLN is cost-effective compared with LON.

Methods:

A retrospective review was performed comparing consecutive femoral lengthenings using either LON (n = 19) or MLN (n = 39). The number of surgical procedures, time to union, and amount of lengthening were compared. Cost analysis was performed using both hospital and surgeon payments. Costs were adjusted for inflation using the Consumer Price Index.

Results:

No difference was observed in the length of femoral distraction. Patients treated with MLN underwent fewer surgeries (3.1 versus 2.1; P < 0.001) and had a shorter time to union (136.7 versus 100.2 days; P = 0.001). Total costs were similar ($50,255 versus $44,449; P = 0.482), although surgeon fees were lower for MLN ($4,324 versus $2,769; P < 0.001).

Discussion:

Although implants are more expensive for MLN than LON, this appears to be offset by fewer procedures. Overall, the two procedures had similar total costs, but MLN was associated with a decreased number of procedures and shorter time to union.

Level of Evidence:

III
Cross-Cultural Adaptation and Evaluation of Psychometric Properties of Persian Version of Supports Intensity Scale among Adults with Intellectual and Developmental Disabilities
Authors: Salehi Sajed , Javadipour Sheyda , Nassadj Gholamhossein , Haghighi Mohammad Hossein , Saboor Shiva , Shakhi Kamal
Published: October 2018

Purpose: This study was designed to translate and assess the psychometric properties of Supports Intensity Scale among adults with intellectual and developmental disability in Ahvaz and Tehran, Iran.Method: The cross-sectional study was carried out in two stages.  The first stage consisted of the forward-backward translation of Supports Intensity Scale - Adult Version) SIS-A(. In the second stage, 197 people with intellectual and developmental disabilities were recruited in order to assess the internal consistency and test-retest reliability, concurrent and content validity of SIS-A. The confirmatory factor analysis (CFA) was performed to approve the seven-factor model of the instrument.Results: The intra-class correlation coefficient values varied between 0.85 and 0.99 (very good to excellent). All subscales of the SIS-A showed Cronbach’s alpha above 0.70. Correlation coefficient between SIS-A and Barthel index was about -0.65, which shows excellent concurrent validity of SIS-A. The findings showed SIS-A had high ability to discriminate between groups with different IQ (p<0.05). There was no significant correlation between SIS-A and the age of participants (p>0.05). The result of CFA confirmed that the seven-factor model of SIS-A is the fittest pattern for SIS-A.Conclusion: The results indicated that the Persian version of SIS-A is a valid and reliable instrument to assess function and disability among people with intellectual and developmental disability.
Lived Experience of Psychosocial Disability and Social Inclusion: A Participatory Photovoice Study in Rural India and Nepal
Authors: Fernandes Helen Lea , Cantrill Stephanie , Shrestha Ram Lal , Raj Rachel Belda , Allchin Becca , Kamal Raj , Butcher Nicole , Grills Nathan
Published: October 2018

Purpose: This study aimed to investigate the experiences of people living with a psychosocial disability in rural India and Nepal, and to highlight key barriers and enablers for inclusion.Method: Participatory action research approaches and Photovoice methodology were employed to investigate the lived experience of 32 participants in rural India and Nepal. There were 12 participants and 4 caregivers of people with psychosocial disability from each of the two countries. Semi-structured interviews with study participants were transcribed and analysed thematically to answer the study question.Results: The findings revealed themes related to various supports, meaningful engagement in activity, and community awareness. Among these categories were both enabling and impeding factors to inclusion, the presence or absence of which was typically associated with improvements or worsening of symptoms respectively.Conclusions and Implications: This study underscores the need for integrated community-based approaches that are multisectoral, inclusive of family, and strengthen community responses. Photovoice was also shown to be a feasible research methodology for providing insights into the lived experience of people with psychosocial disability and for fostering their empowerment.
Considerações sobre a educação: uma perspectiva do Self Considerations on Education: an overview of the self
Authors: Gondim Elnora , Marra Rodrigues Osvaldino
Published: October 2018

Resumo: Na teoria de Charles Taylor há a compreensão do que é, propriamente, o Self. Tal conceito, ao ser relacionado com a educação pode, qualitativamente, transformar uma forma de sociedade. Acreditando nisso, criticamos tanto as teses de dos cartesianos, quanto às de Dennett quanto às do fisicalismo,
Palavras-chave: Dennett, Educação, Taylor, Self, Cartesianos
Gestão da classe: formação docente, autoridade e contexto escolar
Authors: Célia Borges Maria
Published: October 2018

O presente estudo tem como objetivo discutir a formação docente necessária ao aprendizado da gestão de uma classe escolar com eficiência e qualidade. Haverá uma fórmula para se alcançar o manejo de classe? A gestão de uma classe escolar, mediante a diversidade de educandos presentes no sistema educacional, envolve vários conhecimentos e habilidades, dentre estes, uma formação pedagógica consistente enriquecida com os subsídios da psicologia. Autoridade e autoritarismo são conceitos e práticas distintas. A prática pedagógica nos moldes da democracia implica atitude dialógica e comprometida em formar cidadãos com autonomia de pensamento e ação. A formação docente contínua é condição sine qua non para o alcance de uma prática docente comprometida com o desenvolvimento pleno do educando e a construção de saberes e habilidades importantes para a vida
Música – porque utilizá-la? Uma análise do uso da música como instrumento mediador, facilitador e motivador no ensino-aprendizagem da língua inglesa em sala de aula
Authors: Rosa de Sant’Anna Magali , Silva Wendling de Sousa Erick
Published: October 2018

O presente artigo faz uma análise qualitativa acerca do uso da música como matéria-prima no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa. São observados fatores motivacionais, a retenção de itens lexicais e a integração das habilidades linguísticas no processo de lecionar. Verifica-se também a aplicação e eficácia do método Discovery Approach - uma abordagem que induz o aluno a descobrir aspectos gramaticais dentro de um determinado contexto - na apresentação de itens gramaticais. Para coleta de dados, um mini-curso com carga horária de 10 horas/aula, foi desenvolvido e, posteriormente ministrado aos alunos do 1º semestre do curso de Letras da Universidade Nove de Julho, em São Paulo. É devido à onipresença da música na sociedade atual, que este trabalho iniciou-se; e um de seus objetivos principais, é levar o leitor a refletir acerca da poderosa ferramenta que a música pode ser em sala de aula.
Educação e emancipação: o ensino de filosofia no nível médio à luz do pensamento de Adorno
Authors: Freire José Carlos , Machado Lonildo Reis
Published: October 2018

O artigo procura refletir sobre o ensino de filosofia no nível médio, tendo como referência a perspectiva educacional de Adorno. A preocupação deste autor em situar a educação na sociedade que vem de um processo de barbárie, simbolizado tragicamente em Auschwitz, e que precisa evitar novas manifestações de caráter parecido aponta para a importância da emancipação o que, no caso do ensino de filosofia, implica em ir além da tradicional transmissão de conhecimento ou leitura da história da filosofia. Cabe ao professor de filosofia pautar-se numa perspectiva problematizadora. Desse modo, o artigo aprofunda, na parte final, os pontos de aproximação entre os dois temas: a emancipação e o ensino de filosofia no nível médio.
Notas sobre o Ensino de Filosofia como Problema Filosófico
Authors: Velasco Patrícia Del Nero
Published: October 2018

Tradicionalmente estabeleceu-se uma dicotomia entre o que se entende por filosofia, o que se deve ensinar e o como se ensina. Haveria, pois, uma ordem filosófica (determinada pelas temáticas e pelos conteúdos) e outra ordem pedagógica (marcada pelas metodologias e pelas didáticas), cuja junção garantiria o ensino filosófico. Este, por sua vez, abordado como questão educacional e não como problema de investigação filosófica. O presente artigo junta-se às demais reflexões que, contrárias à perspectiva supracitada, buscam discutir filosoficamente o ensino de filosofia. Especificamente, as linhas que seguem têm como objetivo apresentar alguns argumentos que procuram justamente fundamentar essa perspectiva, a saber, a de defender o ensino de filosofia como problema filosófico.
Necessidade da presença da Filosofia na formação de crianças e jovens.
Authors: Lorieri Marcos Antônio
Published: October 2018

Este texto indaga sobre a necessidade e a importância, daí derivada, da Filosofia na formação de crianças e jovens. Defende esta necessidade e serve-se de argumentos para mostrá-la e de depoimentos de diversos pensadores a respeito. Oferece indicações relativas aos conteúdos que, julga, devem ser contemplados no ensino da Filosofia nas escolas e apresenta considerações a partir de algumas idéias de Kant e outros pensadores sobre o ensino da Filosofia. Tem como objetivo oferecer contribuições para o debate a respeito do ensino da Filosofia.
Atitude transdisciplinar no ensino de psicologia
Authors: Magalhães Solange Martins Oliveira
Published: October 2018

Este artigo procura destacar a importância de estimularmos a inovação no contexto da formação docente. Destacamos a proposta transdisciplinar como possibilidade de mudança das práticas formadoras, via processo de auto hetero eco-formação continua. Relatamos uma prática pedagógica cuja idéia central foi diligenciar entre os estudantes o entendimento da existência de interconexões entre sujeito e objeto do conhecimento, através da compreensão de que os conteúdos de natureza afetiva podem ser elevados à categoria de objetos de conhecimento, dando-lhes, assim, existência cognitiva para suas vidas, da mesma forma que a biologia e a matemática são vistas como objetos de conhecimento a serem aprendidos. Essa nova atitude frente à prática formadora, marca a busca da (trans)formação dos sujeitos pessoal e coletivamente, via transdisciplinaridade. Refletir sobre a possibilidade de transformar o processo de formação em (trans)formação, via ensino de psicologia, sustentando o movimento que pensa a (re)ligação do sujeito a si mes¬mo e ao outro, envolve mudança de atitude, perseverança, escuta sensível, presença amorosa e motivadora. Ainda exige condição de espera afetiva e atenta da produção de conhecimento pelo outro, bem como suas reflexões, sem, entretanto, abrir mão da condição de análise crítica e reflexiva, postura que nos ajuda na reestruturação dos caminhos percorridos.
A dêixis discursiva como referenciação meta (cognitiva) e meta (linguística) no gênero artigo de opinião
Authors: De Farias Júnior Jorge França
Published: October 2018

Este trabalho investiga as categorias dêiticas nos artigos de opinião, especificamente, a dêixis discursiva como um referenciador metacognitivo e metalingüístico no gênero textual “artigo de opinião”. Para verificar algumas ocorrências dessas categorias, foram utilizados textos extraídos da Revista Veja. Justifico esta escolha, por estes apresentarem uma categorização variada dentro da perspectiva a que me proponho analisar. O estudo pretende observar como a dêixis discursiva é recorrente nos artigos de opinião, visto que sua função é apresentar um discurso fundamentado em uma ideologia discursiva do enunciador. Além disso, o estudo, também, expõe uma análise comparativa e um quadro estatístico dos textos estudados. Para tanto, constato a hipótese de que, os dêiticos discursivos (DD), com uma função referenciadora e orientadora de foco, realmente monitoram e orientam o foco de atenção do leitor, por isso sua frequência nos textos jornalísticos de opinião.
Um estudo das dissertações do programa de mestrado em educação da Universidade Estadual de Londrina (1995-2006)
Authors: Jorge Marcos
Published: October 2018

Este trabalho realiza um estudo das dissertações do Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, entre 1995 e 2006. Seu objetivo é fornecer subsídios a outros pesquisadores que possam se interessar pelo tema e encontrar material disponível para novos estudos, analisar a organização do Programa para detectar seu envolvimento social com a cidade de Londrina e seu entorno regional, especificamente, o norte do Paraná. Seu caráter é censitário-descritivo. O mapeamento dessas produções permite concluir que são significativas suas contribuições ao processo de construção de políticas educacionais no âmbito local, mas principalmente na formação e capacitação de docentes para o ensino superior na região, bem como atender também o professorado das redes municipal e estadual. Proporciona também uma formação crítica de seus discentes para atuar na sociedade e na produção e transmissão do conhecimento como também para a construção coletiva da universidade.
O REUNI e as dimensões da expansão na graduação da UFTM
Authors: Perez Caramori Ambrosio Elisabete , Teixeira Fantini Luciana , Karwoski Acir Mario
Published: October 2018

Em 2007, apresentando-se como uma nova proposta de reforma da educao superior, surgiu o Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais, o REUNI. Esse estudo teve como objetivo apresentar o processo de ampliao e inovaes, sem precedentes, ocorridos na UFTM aps sua adeso ao REUNI, com foco nas dimenses dessa expanso na graduao. Foram apresentadas as metas estabelecidas no REUNI e os resultados alcanados, como tambm pontos que exigem maior ateno dos gestores. O impacto transformador de ordem prtica, outorgando a autonomia da UFTM quanto ao seu papel na sociedade e sua misso institucional, tambm foram temas desse artigo. Foi realizada pesquisa bibliogrfica em bases de dados e consulta a documentos oficiais da UFTM.
Desafios da corporeidade na EAD e suas relações com a formação de professores
Authors: De Oliveira Eloiza Da Silva Gomes , Salvador Marco Antonio Santoro , Pereira Vanessa Ramos
Published: October 2018

O artigo aborda o estudo da corporeidade e seus desafios na modalidade EAD, a partir da experiência no curso de Licenciatura em Pedagogia (UERJ), possibilitando aliar ferramentas metodológicas em educação a distância e em educação presencial, através de um grupo de disciplinas que utilizam metodologias de ações corporais em diferentes áreas do conhecimento, denominadas de Seminários de Práticas Educativas, promovendo a inclusão digital na educação com características lúdico-corporais. Analisa as possibilidades e limitações do conceito de corporeidade no currículo do curso, apresentando tais experiências especificamente na disciplina Seminário de Práticas Educativas 1. A partir de análises preliminares das experiências no curso de pedagogia EAD na modalidade semipresencial do consórcio UERJ/CEDERJ, por intermédio do trabalho presencial de oficinas lúdico-corporais e do acesso à tecnologia digital na educação continuada.
Dos usos do corpo nas práticas pedagógicas
Authors: Probst Melissa
Published: October 2018

O corpo é objeto de estudo de diversas áreas do conhecimento, porém, esta pesquisa, de cunho teórico, pretende chamar a atenção para os usos do corpo na escola e seu lugar nas práticas pedagógicas. Parte-se da noção de que o corpo foi forjado a partir de discursos sobre padrões exigidos pelo conceito de civilização, passando, mais tarde, a ser visto sob a égide do mecanicismo. Na escola, atualmente, o corpo é ainda concebido sob a ótica do corpo produtivo, herança dos séculos XIX e XX. Unindo as concepções de corpo mecânico e de corpo civilizado, pode-se dizer que processo de escolarização é marcado por mudanças significativas na vida da criança. A partir dessa compreensão inicial, objetiva-se refletir sobre o corpo da criança na escola, a partir da perspectiva do devir, ou seja, do corpo como a base de percepção e organização da vida humana em todos os sentidos e dimensões.
Corpos masculinos no ballet clássico: configuração das estratégias familiares
Authors: Nascimento Diego Ebling do , Afonso Mariângela Da Rosa
Published: October 2018

O texto está pautado na sociologia da educação, objetivando analisar a inserção de jovens do sexo masculino no ballet clássico como estratégia familiar para a ascensão social. A pesquisa assumiu um caráter descritivo, caracterizando-se como um estudo de caso, onde foram entrevistadas as famílias de meninos praticantes de ballet clássico em um projeto social destinado às classes populares. O estudo sinalizou que a prática do ballet clássico para meninos foi uma das vias encontradas para perspectiva de futura ascensão social. Foi evidenciado ainda que, embora o universo da dança clássica não seja um espaço masculino, as famílias investem no acompanhamento destas atividades, creditando valores simbólicos que se configuram na intensificação da utilização das instituições educacionais e culturais como acesso ao capital social, cultural e econômico.
Vivência com o Projeto Acelerar para Vencer/MG: valores e estratégias no corpo das professoras
Authors: Damiano Gilberto Aparecido , Anacleto Raquel Da Silva , Olívia Fabiana Aparecida
Published: October 2018

Artigo expe ingredientes advindos de vivncia com a iniciao pesquisa cientfica e extenso que envolveu professores e alunos da UFSJ e da Escola Estadual Cnego Osvaldo Lustosa. Buscou-se interpretar a implantao do Projeto Acelerar para Vencer (PAV) pela Secretaria Estadual de Educao de Minas Gerais para enfrentar elevadas taxas de reprovao e abandono escolar existentes em diversas regies do estado. Hoje, o PAV est em outras cidades, como So Joo del-Rei, onde escolhemos a EECOL por ser uma escola-plo ou escola-referncia. Neste texto iremos, todavia, enfatizar as marcas na corporeidade (e na vivncia), especialmente, das professoras (pois que so maioria nas entrevistas) que se distanciam da perspectiva integradora do ser humano (motor, afetivo, cognitivo). Elas tergiversam pelo corpo do outro (alunado), tratando da sexualidade adolescente, biologizada, andina ou como questo de sade.
Quando danço o mundo me parece acolhedor e hamonioso
Authors: Buffa Ester
Published: October 2018

Neste artigo, a autora pretende escrever sobre o prazer que sente quando dança. Para tanto, trata, inicialmente, de duas maneiras opostas de se encarar o corpo, considerando os opostos, corpo e alma, nos seus aspectos de conservação e transgressão. Em seguida, procura, num vai e vem entre o singular e o universal, mostrar um lugar possível para o corpo.
Teorias pós-críticas da educação: subsídios para o currículo da Educação Física
Authors: Neira Marcos Garcia
Published: October 2018

Com a democratização do acesso, adentraram à escola representantes de grupos culturais, até então, alijados desse direito. Se outrora, os conhecimentos socializados pelo currículo advinham dos grupos situados em condições privilegiadas sem qualquer questionamento, neste momento, tal perspectiva enfrenta o desafio da sociedade multicultural. É lícito que as políticas em torno da reconfiguração social atravessam inevitavelmente o debate curricular. A partir daí, foi gerado um certo consenso que afirma a democratização dos conhecimentos no currículo como ação em prol do reconhecimento das diversas culturas que compõem a sociedade. Alinhando-se a esse movimento, a presente pesquisa de cunho teórico traz argumentos favoráveis a uma transformação curricular da Educação Física, tomando como base não somente no estudo do patrimônio cultural corporal dos grupos desprovidos de poder, como também, a desconstrução crítica dos conhecimentos oriundos da cultura corporal hegemônica.
Dialogia n.29
Authors: Baptista Ana Maria Haddad
Published: October 2018

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A Reforma do Estado e a política de descentralização da educação no contexto na década de 1990
Authors: Santos Inalda Maria dos
Published: October 2018

O presente artigo visa problematizar a poltica de descentralizao da educao no contexto da Reforma do Estado, empreendida na dcada de 1990, tendo como expresso o Programa Dinheiro Direto na Escola. Como metodologia de pesquisa, adotamos uma abordagem qualitativa e bibliogrfica acerca do objeto analisado a partir de tericos como Rosanvallon (1997), Nogueira (1998), Casassus (1995), Melo (1997), Andrade (1998), Arretche (1997), dentre outros. Considerando a relevncia e atualidade da temtica, ressaltamos a importncia da problematizao das questes abordadas e da necessidade do amplo debate acerca das repercusses do ajuste fiscal e todas as estratgias delineadas no projeto da Reforma do Estado, uma vez que essas questes conseguem clarificar o contexto atual da poltica e do Estado brasileiro.
Inclusão de recursos tecnológicos digitais nas práticas docentes: uma intervenção pedagógica visando à formação de professores
Authors: Boéssio Cristina Pureza Duarte , Machado Juliana Brandão , Melgares Tatiane Mena Silveira
Published: October 2018

Este estudo teve como objetivo principal dar dinamicidade ao uso de recursos tecnolgicos digitais para qualificar as prticas docentes, por meio de uma interveno pedaggica desenvolvida em uma escola municipal de ensino bsico situada no municpio de Jaguaro/RS. A interveno se deu a partir de encontros de formao, propostos s professoras dos anos iniciais, realizados na escola, durante o ano de 2014. Nesses encontros, as professoras tiveram contato com os recursos tecnolgicos digitais durante um determinado perodo do ano letivo. O procedimento metodolgico foi o da proposta da interveno ancorada em dados qualitativos apontados pelos sujeitos envolvidos diretamente no processo e baseada na metodologia de projetos de interveno. A coleta de dados foi feita por meio de entrevista. A realizao deste trabalho de pesquisa-interveno favoreceu o contato das professoras com os recursos tecnolgicos disponveis na escola para que pudessem, a partir desse conhecimento, agreg-los s suas prticas docentes.
Multiculturalismo, interculturalismo e decolonialidade: prolegômenos a uma pedagogia decolonial
Authors: Tavares Manuel , Gomes Sandra Rosa
Published: October 2018

Neste artigo refletimos sobre o processo de decolonialidade das estruturas de poder colonial, ainda dominantes nas instituies educativas, como reflexo evidente da colonialidade do poder, do saber, do gnero, da sexualidade e das relaes sociais hierrquicas de dominao. As referncias tericas que nos guiam enquadram-se no modelo epistemolgico ps-colonial, com enfoque especfico nos estudos sobre interculturalidade, pela sua dimenso crtica, insurgente e resistente em relao aos paradigmas epistemolgicos e axiolgicos da modernidade ocidental e pelo seu potencial propositivo e desafiante no que diz respeito construo de novos paradigmas que possam configurar modelos pedaggicos decoloniais, inclusivos e dissolventes da tenso conflitante entre igualdade e diferena. Consideramos que os conceitos de pedagogia, interculturalidade e decolonialidade so indissociveis e que nas prticas sociais, polticas e educativas que se tecem os caminhos da decolonialidade.
O aceno do sentido – A fotografia e o haikai por Roland Barthes
Authors: Bueno Iury Carlos
Published: October 2018

As primeiras investidas de Roland Barthes sobre a possibilidade comparativa entre a fotografia e o haikai datam da dcada de 1970, com o livro O imprio dos signos, e vo se estender pelo restante do trabalho dele durante uma dcada, at culminar com o livro A cmara clara. Antes disso, no perodo letivo que vai de 1978 a 1980, no curso intitulado A preparao do romance, ministrado no Collge de France, posteriormente compilado em livro, Barthes dedicar praticamente oito semanas, exclusivamente, forma de fazer potica oriental e sua sugesto fotogrfica. O subjetivo e o imaginrio, que j tinham assento reservado em toda a obra barthesiana, so aqui reconfirmados. Essa insistncia na fora da escritura singular diante de uma pretensa objetividade do mundo, pretendida por muitos, mas incapaz de dar conta das aflies emotivas que nos movem nesse universo de signos, parece assegurar a Barthes ver o haikai, e tambm a fotografia, como uma forma particularmente exemplar de alcanar o peculiar em detrimento da totalidade.
Multiculturalismo em educação: o atendimento escolar de alunos bolivianos e descendentes
Authors: Dal Mas Dias Elaine Teresinha , Souza Neto João Clemente
Published: October 2018

Pesquisa de abordagem qualitativa em andamento, objetiva a observao e anlise das relaes interpessoais e educativas, entre docentes e alunos imigrantes bolivianos e descendentes, e entre os demais alunos do ensino fundamental II, dos 8 e 9 anos, em sala de aula e nas dependncias comuns de uma escola estadual da regio central de So Paulo. Baseia-se nos diferentes modelos de multiculturalismo, em especial, o assimilacionista, diferencialista e interativo ou intercultural. O mtodo empregado nessa etapa foi o observacional sistemtico, com registro de campo. Os resultados mostraram que h um distanciamento entre alunos bolivianos e descendentes e docentes, e com outros alunos, fenmenos que possibilitam, somente, uma integrao por estarem em situao de excluso e sem alterao da hegemonia social. A imperceptibilidade desses alunos evidente e h uma restrita configurao de estratgias de alteraes do cenrio.
SENSE OF SECURITY
OF THE INHABITANTS
OF BIAŁA PODLASKA IN THE CONTEXT
OF THE CITY’S DEVELOPMENT
Authors: Czapski Grzegorz
Published: October 2018

The article presents an analysis of a questionnaire-based survey conducted
among the inhabitants of the city of Biała Podlaska. The results
presented are supposed to illustrate the level of sense of security among
the people. The article also contains inhabitants’ propositions that could
increase security in the city. Further parts of the work also entail the scale
of crime registered by the City Police Headquarters in the area of the city
in the years 2012 to 2017.
THE ANALYSIS OF THE DECISION-MAKING
PROCESS IN MECHANISTIC
AND CYBERNETIC CONCEPTS
OF HUMAN BEING
Authors: Grabińska Teresa , Kamińska-Zabierowska Maria
Published: October 2018

There are discussed two models of human reactions to stimuli from the environment.
In the mechanistic model, the decision-making process is determined
and triggered by internal power, and this is fueled by the acquisition
of external goods. In the cybernetic model, man is an autonomous
system, i.e. equipped with so-called homeostat, which regulates the processing
of information from outside, according to his own purpose to influence
the environment. Both models are compared in terms of the effect
of the decision. While the man-machine regulates the state of the environment
in overcoming conflict in it, the man-autonom has a wider field
of action to modify the state of the environment, according to his own goal. In both models, however, there is no room for a value system that
motivates the decision-making process.
Vehicle Velocity Relation to Slipping Trajectory Change: An Option for Traffic Accident Reconstruction
Authors: Žuraulis Vidas , Sokolovskij Edgar
Published: October 2018

In this paper, the relation of the velocity of a vehicle in the slip mode to the parameters of the tire marks on the road surface is examined. During traffic accident reconstructions, the initial velocity of a sideslipping vehicle is established according to the tire mark trajectory radius, and calculations highly depend on the directly measured parameters of the tire marks, in particular cases known as yaw marks. In this work, a developed and experimentally validated 14-degree-of-freedom mathematical model of a vehicle is used for an investigation of the relation between velocity and trajectories. The dependence of initial vehicle velocity on tire yaw mark length and trajectory radius was found as a characteristic relation. Hence, after approximation of the permanent slipping part by a polynomial, the parameters of the latter were related to vehicle velocity. The dependences were established by specific experimental tests and computer-aided simulation of the developed model.
Cedera Hati Hipoksik pada Infark Miokard Akut
Authors: Jasirwan Chyntia Olivia Maurine
Published: October 2018

Cedera hati hipoksik atau seringkali disebut juga hepatitis hipoksik terjadi akibat kekurangan oksigen pada hepatosit sentrilobulus yang menyebabkan nekrosis hepatosit. Penyebab utama perfusi hati insufisiensi (iskemik) ini adalah kongesti hati atau penyakit hati kronik. Definisi umum cedera hati hipoksik melibatkan tiga faktor utama: kondisi klinis yang tipikal pada kasus kardiak atau syok sirkulatorik, peningkatan hebat kadar enzim aminotransferase serum dalam waktu cepat dan bersifat reversibel, dan tidak ada penyebab kerusakan hati yang lain.
Hyperinsulinemia and coronary artery disease risk factors in patients with non-insulin-dependent diabetes mellitus and nondiabetics
Authors: Mozersky Robert P. , Bahl Vijay K. , Patel Hitendra , Palushock Sharon , Yamakawa Harusigh , Grondziowski Peter , Mook William
Published: October 2018

A study was undertaken to demonstrate the relationship between known risk factors for coronary artery disease and hyperinsulinemia in both patients without diabetes and patients with non-insulin-dependent diabetes mellitus. Both groups of patients were categorized based on insulin levels in the fasting and 2-hour post glucose challenge state, in relation to the median insulin level for that group. Patients with an insulin level higher than the median value were compared with those with lower insulin levels. Differences in weight; levels of fasting glucose, insulin at 2 hours post glucose challenge, total cholesterol, triglyceride, high-density lipoprotein cholesterol, low-density lipoprotein cholesterol, and very-low-density lipoprotein cholesterol; presence of hypertension; and history of smoking cigarettes-known risk factors for atherosclerosis-were analyzed. An elevated fasting insulin level was found to be strongly associated with a number of atherogenic risk factors in both sets of patients. Weight was the only factor with a consistently positive association with the insulin level in all subgroups. In both groups, the fasting insulin level was associated with more risk factors than the insulin level at 2 hours after administration of 75g of oral glucose.
Primary skeletal lymphoma imaging and pathologic correlation
Authors: Cook Michael A. , Manfredi Orlando L. , Kasaw Sarah , Murukutla Seetha
Published: October 2018

Primary skeletal lymphoma is an uncommon tumor whose appearance on plainfilm radiographs has been well described. However, few reports have described the appearance of this neoplasm on magnetic resonance imaging. As in the primary skeletal lymphoma described, magnetic resonance imaging can be used to define the extent of the tumor and the degree of soft tissue and bone marrow involvement. It can also help to determine the biopsy site and to monitor the tumor's response to radiation therapy.
Cardiac arrest after esmolol administration: a review of acute beta-blocker toxicity
Authors: Litman Ronald S. , Zerngast Benjamin A.
Published: October 2018

An 11-year-old, 25-kg girl with congenital myelomeningocele was scheduled for posterior spinal fusion because of progressive scoliosis. After induction of general anesthesia and administration of a standard dose of intravenous esmolol hydrochloride, her cardiac rhythm progressed to asystole. Although given ephedrine, epinephrine, and atropine sulfate, the patient's normal heart rhythm could not be restored until calcium chloride was administered. A review of the medical literature indicates that the optimal treatment for acute beta-blocker toxicity is intravenous glucagon. Calcium administration should also be considered. Acute esmolol toxicity may be self-limiting because of its extremely short half-life.