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À l’université révolutionnée, le Newspeak de la performance
Authors: Giroux Aline
Published: September 2021

À l’université, on assiste à une révolution, c’est-à-dire un renversement des fins mêmes de l’éducation. Comme dans le roman d’anticipation Nineteen Eighty-Four (Orwell (1990 [1948])), cette révolution se fait de la façon la plus insidieuse et dès lors la plus efficace : par le langage. L’université révolutionnée parle et écrit aujourd’hui le jargon de la performance définie selon les critères et les lois de l’économie de marché. Ce jargon est un Newspeak, c’est-à-dire, comme l’évoque le vocable, un instrument de contrôle de la pensée; de plus, ce Newspeak possède une valeur performative, c’est-à-dire qu’il produit la réalité qu’il évoque. Mais la réalité produite et justifiée par le Newspeak de la performance entraîne un détournement des fins de l’enseignement, de la recherche et de l’administration universitaires. En mettant au jour les perversions du langage corporatif, on peut espérer semer les prémisses de la résistance de l’Université.
La décentralisation du système scolaire québécois
Authors: Pelletier Guy
Published: September 2021

La majeure partie des réformes actuelles en éducation s’inscrit dans le discours de la décentralisation du système éducatif en faveur des établissements scolaires. Ce texte, aux accents prospectifs, analyse certains aspects de la réforme scolaire engagée au Québec, notamment au regard de la traduction « en pratique » des intentions ministérielles pour une autonomie accrue des établissements. L’auteur questionne les limites de cette autonomie et le problème posé par une trop grande diversification des projets d’établissement. Enfin, la recomposition des identités professionnelles entre les dirigeants des établissements scolaires et les cadres des pouvoirs organisateurs régionaux est abordée.
Empowerment et leadership des directions d’école
Authors: Brunet Luc , Boudreault Richard
Published: September 2021

Dans cet article, l’empowerment est présenté comme une variable importante quant à la motivation au travail influencée par les composantes de la tâche, de l’organisation et du leadership. Ce concept est étudié ici dans le contexte du paradigme de gestion « qualité de vie au travail », qui privilégie le lien d’épanouissement plutôt que le lien économique pour expliquer les phénomènes organisationnels, et il porte sur l’habilitation des membres de l’équipe-école. Nous avons étudié les relations entre la motivation et le leadership d’empowerment auprès de 183 enseignants de 19 écoles primaires d’une commission scolaire de l’île de Montréal. Les résultats ont montré un lien faible mais significatif entre les deux perceptions : les enseignants qui se perçoivent motivés ont tendance aussi à percevoir que leur direction d’école exerce un leadership d’empowerment. Étant donné que la décentralisation du pouvoir des commissions scolaires vers les écoles (loi 180 au Québec) va modifier de plus en plus le rôle des directions, le leadership d’empowerment pourra aider à notre avis au développement de la profession enseignante et à l’efficacité des écoles.
Interactions sociales et apprentissages mathématiques dans une classe d’élèves en difficulté grave d’apprentissage
Authors: Schmidt Sylvine , Thivierge Louise
Published: September 2021

Le rôle des interactions sociales dans le développement de la pensée mathématique des élèves est l’objet d’attention de nombreux didacticiens des mathématiques depuis plusieurs années déjà. Le présent texte s’intéresse à cet aspect des interactions sociales dans le cadre spécifique des apprentissages mathématiques réalisés par des élèves en difficulté grave d’apprentissage dans un contexte de classe spéciale. Le point de vue adopté s’inspire des travaux de Vygotski (1994). Les idées de cet auteur, plus particulièrement sur la « défectologie », soulèvent quelques éléments de problématique encore fort pertinents de nos jours relativement au développement et à l’éducation des élèves en difficulté. Ce texte présente en premier lieu les idées fondamentales de Vygotski. Les résultats d’une étude conduite spécifiquement en classe spéciale auprès d’élèves en difficulté grave d’apprentissage sont ensuite présentés, en centrant la réflexion sur le cas de Fred. L’illustration de ce cas permet de corroborer certaines des idées de Vygotski sur les phénomènes d’enseignement et d’apprentissage qui se mettent en place dans des situations d’interaction, favorisant l’évolution de la pensée mathématique des élèves en difficulté. Entre autres, le rôle de la médiation symbolique et de la médiation par l’entourage (les pairs et l’enseignant) sont mis en évidence.
L’enseignement des mathématiques dans l’enseignement spécialisé est-il pavé de bonnes analyses d’erreurs?
Authors: Cange Christian , Favre Jean-Michel
Published: September 2021

La mise en oeuvre de nouveaux moyens d’enseignement mathématiques en Suisse Romande vise, entre autres, à modifier le statut de l’erreur en classe. On tend à la considérer comme un support possible pour les apprentissages des élèves et on encourage de plus en plus les enseignants à travailler en ce sens. Des cours de formation continue concernant l’erreur leur sont ainsi proposés, selon un modèle qui procède : du repérage de l’erreur, de la description de la procédure qui l’a provoquée, de la recherche d’une ou de plusieurs origines possibles, de la mise en place d’un dispositif pour tester la pertinence des hypothèses effectuées et de la proposition d’activités de remédiation. Nous pensons toutefois que bon nombre d’erreurs que nous avons repérées dans le champ de l’enseignement spécialisé se prêtent mal à une telle analyse et nous en donnerons quelques exemples. Nous essaierons aussi de montrer en quoi la question de l’erreur est une question sensible dans l’enseignement spécialisé et comment elle est susceptible d’influer sur l’enseignement des mathématiques qui s’y trouve dispensé. Nous parlerons également des difficultés à utiliser l’erreur comme support pour favoriser les apprentissages dans l’enseignement spécialisé. Nous conclurons enfin par l’énoncé de quelques perspectives concernant la place de l’erreur dans la formation en enseignement des mathématiques des enseignants spécialisés.
Le développement du système en base 10 chez des élèves de 2ème et de 3ème année primaire, une étude exploratoire
Authors: Collet Marie
Published: September 2021

Le développement du système en base dix a été étudié au moyen de divers modèles théoriques dans des champs de recherche parfois très différents. La présente étude constitue la première étape de la mise à l’épreuve de l’un de ces modèles théoriques, le « UDSSI Triad Model » (Fuson et alii (1997); Fuson, Smith & Lo Cicero (1997)), modèle qui postule notamment un développement linéaire en quatre conceptions successives que l’enfant construirait au cours de l’apprentissage du système en base dix. Afin de caractériser ces différentes conceptions successives, nous avons défini les liens de traduction et les liens de structure qui s’établissent entre trois modes de représentation du nombre : la représentation verbale orale, la représentation décimale écrite en chiffres et la représentation quantitative. 121 enfants de 2ème et de 3ème année primaire de l’enseignement belge francophone ont été testés lors d’entretiens individuels. Les analyses quantitatives effectuées sur les résultats confirment en partie notre distinction entre liens de traduction et liens de structure. Plus généralement, ils nous permettent de questionner l’ordre développemental et les différentes conceptions postulés dans le modèle.
Savoir et savoir enseigner : examen du rapport entre les savoirs en sciences humaines et sociales et la pratique enseignante
Authors: Rey Bernard
Published: September 2021

Cet article s’interroge sur la fonction des enseignements de sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants et sur la possibilité qu’ils soient réellement utilisés dans la pratique enseignante. On examine lemodèle « applicationniste » selon lequel la connaissance des lois qui régissent des processus permet de les mettre en oeuvre dans la pratique. Mais il apparaît que ce modèle ne prend pas en compte les distorsions qui se produisent quand on passe du champ de la construction de ces savoirs au champ de la pratique enseignante. En revanche, il apparaît que ces sciences proposent un ensemble de concepts stabilisés et préservés des influences individuelles, concepts qui permettent de structurer les situations rencontrées dans la pratique. Or, une compétence professionnelle est d’abord une disposition à structurer des situations nouvelles. Au total, l’examen des relations mutuelles entre pratique professionnelle enseignante et savoirs théoriques fait apparaître des difficultés, mais aussi, là où on ne les attendait pas, quelques effets bénéfiques.
Le rôle de la formation à l’enseignement dans la construction des disciplines scolaires
Authors: Perrenoud Philippe
Published: September 2021

Cet article fait ressortir le rôle de la formation à l’enseignement dans la construction des disciplines scolaires. Six axes de réflexion sont présentés : l’élévation du niveau de formation académique préalable; le développement des didactiques comme discipline de recherche; la nouvelle sociologie du curriculum; l’approche anthropologique du travail enseignant; les travaux sur l’apprentissage et la cognition; la centration sur des objectifs à moyen terme.
Des représentations-obstacles à prendre en compte dans la formation aux métiers de l’enseignement
Authors: Favre Daniel , Reynaud Christian
Published: September 2021

Les modifications profondes des enjeux dans notre société et le caractère imprévisible de son évolution contraignent le monde de l’éducation à des mutations. Quatre représentations que nous avons identifiées chez les enseignants semblent s’opposer à l’évolution de leur métier. Une de ces représentations conduit à ne pas centrer prioritairement l’apprentissage sur l’acquisition de concepts. Une deuxième amène à confondre la logique de contrôle de l’apprentissage avec la logique de régulation de celui-ci. Une troisième sépare processus cognitifs et processus émotionnels comme deux phénomènes distincts. Une dernière correspond à une difficulté pour concevoir la sécurité en dehors de la stabilité des connaissances. Si, comme l’indiquent explicitement les nouvelles missions assignées aux enseignants, « on » souhaite que les élèves puissent devenir aptes toute leur vie à faire évoluer leurs connaissances, n’est-il pas nécessaire que la formation des enseignants se fixe comme objectif pédagogique le franchissement de ces quatre représentations-obstacles? Un dispositif de formation qui viserait un tel objectif devrait nécessairement comprendre un débat visant à expliciter les valeurs qui sous-tendent ces nouvelles finalités de l’enseignement : ces valeurs devraient être confrontées avec celles qui sont associées aux représentations-obstacles que nous avons désignées et avec celles que véhicule la société marchande actuelle.
Problématique de la nature du style d’apprentissage
Authors: Chevrier Jacques , Fortin Gilles , Leblanc Raymond , Théberge Mariette
Published: September 2021

Le présent article a pour objectif de décrire certains éléments de la problématique soulevée par la question de la nature du style d’apprentissage. Les nombreux modèles développés au cours des années par les chercheurs et les praticiens ont donné lieu à des conceptions fort diverses et parfois contradictoires. Cette problématique est analysée selon six aspects de la notion de style d’apprentissage : sa définition, sa multidimensionnalité, la valeur relative de ses dimensions, sa stabilité, son origine et sa modifiabilité. Les limites observées incitent à reconsidérer le style d’apprentissage dans une perspective constructiviste.
Le style d’apprentissage : perspective de développement
Authors: Leblanc Raymond , Chevrier Jacques , Fortin Gilles , Théberge Mariette
Published: September 2021

Dans ce texte, nous discutons du style d’apprentissage dans une perspective de développement. Nous examinons d’abord les processus dynamiques de la construction de la représentation de soi comme apprenant sous l’angle dumodèle de la redescription de la représentation de Karmiloff-Smith. Nous abordons ensuite la structure de la personnalité, les modalités d’accès à l’information, les capacités intellectuelles, les préférences individuelles et la métacognition comme facteurs de développement qui marquent le style d’apprentissage. La conclusion est une réflexion sur les dimensions du contexte au regard du style d’apprentissage.
Le style d’apprentissage : un enjeu pédagogique en lien avec la personnalité
Authors: Fortin Gilles , Chevrier Jacques , Leblanc Raymond , Théberge Mariette
Published: September 2021

L’objectif du présent article est de montrer que la genèse du style d’apprentissage peut reposer sur des messages parentaux qui, tout en façonnant la personnalité, pavent la voie à des façons d’apprendre. Ces messages peuvent exercer une influence positive ou négative sur l’apprentissage. Pour remédier à l’influence négative, deux approches sont proposées, l’une psychologique, l’autre éducative. Des exemples concrets d’intervention, basés sur la connaissance du style d’apprentissage et des conduites cognitives qui le sous-tendent, montrent comment l’éducateur peut s’y prendre pour enclencher des changements dans la façon d’apprendre. On souligne également l’importance de prendre en compte les enjeux affectifs liés à une telle démarche de changement.
Dialogue sur le sens et la place du style d’apprentissage en éducation
Authors: Chevrier Jacques , Fortin Gilles , Leblanc Raymond , Théberge Mariette
Published: September 2021

Cet article vise à approfondir le questionnement que soulève l’étude du style d’apprentissage et à poursuivre le dialogue amorcé à ce sujet dans les trois articles précédents. Il traite, tout d’abord, de la conception du style d’apprentissage et de ses fondements. Par la suite, il fait valoir une perspective de recherche et des implications pédagogiques qui en relèvent. Reprenant ainsi certains commentaires émis, il contribue à préciser et à alimenter la réflexion sur le sens et la place à accorder au style d’apprentissage en éducation.
En route vers une pédagogie actualisante : un projet intégré de formation initiale à l’enseignement
Authors: Vienneau Raymond , Ferrer Catalina
Published: September 2021

Cet article présente les principales démarches entreprises à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton en vue de répondre aux défis actuels de la formation initiale à l’enseignement. Suite aux recommandations de la Commission sur l’excellence en éducation (1992), la Faculté entreprenait au début des années 1990 une importante restructuration de ses programmes de formation initiale. La majorité de ces programmes, d’une durée de 5 ans, ont aujourd’hui l’originalité de combiner deux baccalauréats, renforçant ainsi la formation générale offerte aux futurs enseignants et enseignantes francophones du Nouveau-Brunswick. Après un bref historique de la formation initiale offerte en français dans cette province, l’article présente la mission dont se dotait récemment la Faculté d’éducation (1997) ainsi que la philosophie éducative adoptée par le corps professoral. La pédagogie actualisante, fruits d’efforts collectifs, colore ainsi l’ensemble des activités de la formation initiale et se présente comme une synthèse originale des principaux courants pédagogiques et sociaux contemporains. Les programmes de formation initiale actuels accordent une place importante à l’intégration et à la synthèse des savoirs chez les étudiantes et les étudiants en éducation. Les nombreuses initiatives entreprises en ce sens touchent la structure de la Faculté, des cours et des stages d’enseignement. On précise également le rôle des cours à vocation « intégrative » et du projet de synthèse prévu en fin de formation. L’importance d’arrimer formation théorique et formation pratique est soulignée dans le projet de partenariat pédagogique avec le milieu scolaire, où l’on présente les objectifs poursuivis par le réseau des écoles associées. Enfin, après discussion sur la nécessité de former les futurs enseignants et enseignantes dans une perspective planétaire, l’article se poursuit par la présentation du modèle d’intégration de l’éducation dans une perspective planétaire (MIÉPP) actuellement en cours d’expérimentation à la Faculté. On propose enfin une brève discussion des réalisations et des difficultés de mise en oeuvre de cette démarche.
Les NTIC dans le contexte acadien et francophone à l’Île-du-Prince-Édouard
Authors: Esseghaïer Zaïn
Published: September 2021

Le but de cet article est d’offrir un exposé synoptique de la situation des NTIC à l’Île-du-Prince-Édouard. Après une mise en contexte relative à leur adoption par la communauté acadienne et francophone, l’auteur aborde les initiatives prises par la même communauté dans le domaine des NTIC ainsi que celles prises par la Commission scolaire de langue française de l’Île-du-Prince-Édouard en éducation. Enfin, il discute les raisons de l’adoption des NTIC en éducation et le potentiel que celles-ci offrent aux enseignants et aux élèves acadiens et francophones insulaires.
Les NTIC : outils au service de la formation à l’enseignement
Authors: Balle Francis
Published: September 2021

Ce texte présente les principaux avantages des NTIC. Les multimédias, tout en exerçant une influence considérable sur l’Éducation nationale, ne remettent en cause ni la vocation fondamentale de l’école, ni les finalités de l’éducation. Ces nouveaux outils offrent de multiples possibilités aux enseignants et aux enseignantes et aux élèves : ils permettent de surmonter la traditionnelle opposition entre l’écrit et l’audiovisuel et ils ouvrent la voie à une individualisation de l’apprentissage.
Des bibliothèques traditionnelles aux bibliothèques virtuelles
Authors: Sutter Éric
Published: September 2021

Du fait que le document joue un rôle essentiel dans l’acquisition des connaissances, les bibliothèques scolaires ou universitaires font partie intégrante du « système » pédagogique. Elles assurent de fait plusieurs fonctions essentielles dans le cadre des établissements, fonctions qui varient avec le niveau d’enseignement, mais qu’il convient désormais d’examiner à la lumière des possibilités offertes par les technologies de l’information et de la communication. Non seulement le fonds documentaire se trouve considérablement élargi du fait de l’accès à distance, mais de nouvelles approches du document vont être possibles. Le développement des bibliothèques virtuelles sous ses différentes formes risque de faire disparaître le lieu physique et de remettre en cause non pas l’existence des bibliothécaires mais leur façon d’accomplir leur métier. La part consacrée à la médiation va se développer. Une place plus grande devrait être confiée aux bibliothécaires au sein de l’équipe pédagogique à condition toutefois qu’un certain nombre d’obstacles soient levés. Accompagner les apprenantes et les apprenants dans la maîtrise de l’information et les préparer à la « société de la connaissance » va être un axe fort de leur métier. Il est donc urgent que les bibliothécaires, les responsables d’établissement et les enseignantes et les enseignants se rencontrent pour étudier la nouvelle configuration de l’école de demain, en vue de déterminer les nouvelles complémentarités et les nouvelles compétences à mettre en oeuvre.
Aperçu des caractéristiques des formations à l’usage de l’information dans l’enseignement supérieur français
Authors: Bretelle-Desmazières Danièle
Published: September 2021

L’étude des caractéristiques des formations à l’usage de l’information dans l’enseignement supérieur français a été élaborée à partir de l’analyse des données tirées d’un répertoire des formations effectuées dans cent quatorze établissements. Même s’il n’est pas exhaustif, ce répertoire qui a été conçu pour faciliter les contacts et les échanges entre formateurs présente une typologie des formations représentative de l’ensemble des réalisations actuelles dans les universités et les grandes écoles d’ingénieur et de gestion. À la lumière de compléments recueillis lors d’entretiens avec certains formateurs et certaines formatrices, dans le cadre d’un bilan demandé par le ministère de la Recherche, les différentes conjonctures sont discutées et des suggestions sont proposées pour faire évoluer ces formations vers une plus grande efficacité.
Rôle accordé aux interactions entre pairs dans l’enseignement des mathématiques
Authors: Poirier Louise
Published: September 2021

Cet article a pour objectif d’illustrer un aspect du constructivisme, l’apport des interactions entre pairs dans l’enseignement des mathématiques. L’expérimentation s’est tenue dans une classe d’accueil du deuxième cycle du primaire. Après avoir présenté la problématique de la classe d’accueil et la théorie sous-jacente à l’approche, nous verrons comment, lors d’une séquence d’enseignement sur les fractions, s’est installée une culture de classe basée sur la discussion, l’argumentation, la négociation entre les élèves permettant à ces derniers de développer le sens de la fraction tout en approfondissant leur connaissance du français. Des extraits d’échanges entre élèves viendront illustrer nos propos.
Un modèle d’éducation relative à l’environnement visant à modifier la représentation des écosystèmes biorégionaux
Authors: Pruneau Diane , Breau Nathalie , Chouinard Omer
Published: September 2021

La valeur écologique des terres humides, habitats riches de vie et productifs, est parfois méconnue des gens en général et même des résidents des zones côtières. Des élèves de quatrième année, à Bathurst, au Nouveau-Brunswick, ont été interrogés pour identifier leur représentation des marais salés et leur relation affective avec ceux-ci. Ces enfants connaissaient très peu ce milieu et n’avaient pour la plupart développé aucune relation avec celui-ci. Un nouveau modèle d’éducation relative à l’environnement, de type expérientiel et biorégional, a été élaboré et expérimenté avec eux dans le but de rendre leur représentation des marais plus juste, plus détaillée et d’améliorer leur relation avec ceux-ci. Le modèle, tel qu’il a été appliqué, est parvenu à modifier leur représentation et leur relation, sauf en ce qui concerne la fréquence des visites dans ce type de site.
Le Profil fonctionnel : les apports de la neuropsychologie à l’adaptation scolaire
Authors: Bourassa Michelle
Published: September 2021

Cet article présente une description de règles régissant la construction d’outils de mesure des styles, à partir d’une révision des écrits portant sur les styles d’apprentissage. Ces règles sont, par la suite, examinées à la lumière des recherches les plus récentes de la neuropsychologie. Il en ressort trois principes clés : d’abord, il est essentiel d’éviter toute typologie qui enferme dans une illusion de permanence, parce que le style est vivant, donc flexible et malléable; ensuite, l’émotion est le moteur guidant le choix des modalités de résolution de problèmes; enfin, la rigidité d’un style, appelée surdominance, est indicatrice non pas d’un style particulier, mais bien d’un blocage émotif. L’auteure conclut qu’en cas de surdominance il faut rassurer, alors qu’en cas de dominance il importe d’aider l’apprenant à optimiser ses choix stratégiques par une prise de conscience qui peut en même temps le sensibiliser à d’autres façons de procéder.
De profils de lecteurs en difficulté aux modes d’intervention
Authors: Van Grunderbeeck Nicole
Published: September 2021

Lire est conçu à l’heure actuelle comme un acte de recherche de sens dans lequel le lecteur fait interagir des stratégies de différents niveaux. Chauveau et Rogovas-Chauveau (1990, p. 24) écrivent : « L’acte de lire serait le produit de processus primaires (mise en correspondance entre graphèmes et phonèmes, déchiffrage partiel d’un mot, reconnaissance immédiate de mots ou de syllabes) et de processus supérieurs (intelligence de la langue, prédictions syntaxico-sémantiques, recours au contexte précédant et suivant les éléments à identifier). Il se situerait au croisement de mécanismes ascendants et descendants. » Différents profils de lecteurs en difficulté ont été dégagés à partir de l’analyse des connaissances et stratégies qu’utilisent effectivement des élèves pour reconnaître les mots d’un texte. Trois stratégies semblent essentielles : la reconnaissance visuelle immédiate, la segmentation des mots et les correspondances graphophonologiques, l’utilisation du contexte. Ces stratégies s’appuient sur diverses connaissances de la langue. L’élève en difficulté a tendance à surutiliser une stratégie au détriment des autres. Selon la stratégie préférentielle, l’élève peut être qualifié de surdécodeur, de surdevineur, de chercheur de mots. Ou, encore, il peut changer de stratégies en cours de lecture sans les faire interagir. Se démarquant des grands courants classiques en rééducation de la lecture, le modèle d’enseignement défendu ici est basé sur une conception cognitive de l’acte de lire et préconise l’alternance entre séances de structuration visant l’accroissement des connaissances sur la langue et situations signifiantes de lecture à l’intérieur desquelles l’apprenti lecteur apprend à utiliser fonctionnellement ses connaissances et à développer un vrai comportement de lecteur. L’enseignement des connaissances et des stratégies de lecture s’accompagne d’une sensibilisation de l’élève aux procédures mentales que celui-ci doit déployer pour apprendre. Cette prise de conscience par l’élève de son fonctionnement mental paraît essentielle pour l’amener à gérer de façon autonome les stratégies indispensables à la découverte des mots et du sens d’un texte.
La démarche pédagogique décrite s’adapte au profil du lecteur. Les interventions
vont varier selon ce dernier. Les stratégies peu ou non utilisées s’introduisent
sans bannir la stratégie surutilisée, mais dans une nécessaire complémentarité.
L’assistance éducative parentale : programme d’interventions en milieu familial auprès de parents ayant un enfant en difficulté scolaire à l’élémentaire
Authors: Paquin Maryse , Papillon Simon
Published: September 2021

Les parents qui ont réussi à l’école, qui s’impliquent activement dans l’éducation de leur enfant ou qui établissent des conditions d’étude favorables sont plus susceptibles de constater un bon rendement scolaire chez leur enfant. Les conditions favorables qu’offre le milieu familial, telles que l’encadrement parental, la stabilité intrafamiliale et les saines habitudes de vie, sont à ce point déterminantes qu’elles peuvent être suffisantes pour contrer les difficultés scolaires. Par ailleurs, certains parents ayant un enfant en difficulté scolaire au primaire vivent une situation familiale particulièrement difficile. Devant la complexité du problème, ils se sentent dépourvus et, malgré leur désir de venir en aide à leur enfant, ils rencontrent de nombreuses barrières, tant sur le plan personnel que scolaire. Cet article présente les résultats d’une recherche portant sur l’assistance éducative auprès de parents ayant un enfant en difficulté scolaire au primaire. Plus précisément, il expose les grandes lignes d’un programme d’interventions réalisé en milieu familial, dont le but est de permettre aux parents de mieux venir en aide à leur enfant.
The association between lichen planus and hepatitis C virus infection: A case control study
Authors: Rai Subodha Kumar G , Parvathi Nagesha , Suresh RangeGowda , Umadevi Rangaswamy , Vinay Nirvanappa
Published: September 2021

Background: The incidence of Hepatitis C virus (HCV) infection among patients with Lichen planus (LP) varies considerably. There is also lack of data in Indian population. Due to these variation, this study is to assessing the prevalence of HCV infection among patients with CLP in Hassan Karnataka. Methods: 135 clinically diagnosed cases of Lichen planus more than 18 years of age will be included as cases.147 patients having skin diseases other than lichen planus will be included as controls. Details of the patients personal history and family history,medical history and blood transfusion history will be collected. Detection of antibodies against HCV (anti-HCV) by enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA). Results: Anti-HCV antibodies were found in 3(2.2%) patients of the case group and 1(0.7%) in control group. P value is 0.274, not statistically significant. Conclusion: Currently, there is no evidence confirming the relationship between HCV infection and CLP in Hassan Karnataka. However, there is a need for further research on larger groups of
Some Possibilities of Computer Linguistics on an Example of Analysis of Novels
Authors: Smailović Nedim , Avramović Zoran Ž.
Published: September 2021

This paper shows some aspects of statistical analysis of well-known novels: Death and the Dervish by Meša Selimović (1966), Autobiography by Branislav Nušić (1924) and in the Registrar's Office by Ante Kovačić (1888). The goal of the analysis is to point to mutual similarities and differences of statistical data in those texts and to compare them with the up to date findings in that field. A part of the analysis relates to comparison of languages of these writers with today's language, used by column authors in electronic media. These kinds of researches belong to linguistics, as a science on language, but the results may be used in the contemporary development of artificial intelligence.
Making Decisions in Monitoring by Using Decision-Making Method, Knowledge Bases and New it Solutions
Authors: Džino Jefto , Latinović Branko , Avramović Zoran Ž.
Published: September 2021

In this paper we deal with decision-making processes in monitoring with the use of new technological solutions. This is an area where decision-makers in monitoring face a large number of different challenges and need appropriate specific knowledge. We give an example of a method for making complex decisions. Here we propose the application of the semantic web and knowledge bases that can provide decision-makers with a quick access to the necessary knowledge in the decision-making process. To update some of the knowledge we will use the Protégé editor, an open source platform. Our goal is not to update all the necessary knowledge needed by those who make decisions in monitoring, but only to propose a new concept to their faster fullfilment and more efficient use.
KL-MOB: automated COVID-19 recognition using a novel approach based on image enhancement and a modified MobileNet CNN
Authors: Taresh Mundher Mohammed , Zhu Ningbo , Ali Talal Ahmed Ali , Alghaili Mohammed , Hameed Asaad Shakir , Mutar Modhi Lafta
Published: September 2021

The emergence of the novel coronavirus pneumonia (COVID-19) pandemic at the end of 2019 led to worldwide chaos. However, the world breathed a sigh of relief when a few countries announced the development of a vaccine and gradually began to distribute it. Nevertheless, the emergence of another wave of this pandemic returned us to the starting point. At present, early detection of infected people is the paramount concern of both specialists and health researchers. This paper proposes a method to detect infected patients through chest x-ray images by using the large dataset available online for COVID-19 (COVIDx), which consists of 2128 X-ray images of COVID-19 cases, 8,066 normal cases, and 5,575 cases of pneumonia. A hybrid algorithm is applied to improve image quality before undertaking neural network training. This algorithm combines two different noise-reduction filters in the image, followed by a contrast enhancement algorithm. To detect COVID-19, we propose a novel convolution neural network (CNN) architecture called KL-MOB (COVID-19 detection network based on the MobileNet structure). The performance of KL-MOB is boosted by adding the Kullback–Leibler (KL) divergence loss function when trained from scratch. The KL divergence loss function is adopted for content-based image retrieval and fine-grained classification to improve the quality of image representation. The results are impressive: the overall benchmark accuracy, sensitivity, specificity, and precision are 98.7%, 98.32%, 98.82% and 98.37%, respectively. These promising results should help other researchers develop innovative methods to aid specialists. The tremendous potential of the method proposed herein can also be used to detect COVID-19 quickly and safely in patients throughout the world.
Genetic variations analysis for complex brain disease diagnosis using machine learning techniques: opportunities and hurdles
Authors: Ahmed Hala , Alarabi Louai , El-Sappagh Shaker , Soliman Hassan , Elmogy Mohammed
Published: September 2021

Background and Objectives

This paper presents an in-depth review of the state-of-the-art genetic variations analysis to discover complex genes associated with the brain’s genetic disorders. We first introduce the genetic analysis of complex brain diseases, genetic variation, and DNA microarrays. Then, the review focuses on available machine learning methods used for complex brain disease classification. Therein, we discuss the various datasets, preprocessing, feature selection and extraction, and classification strategies. In particular, we concentrate on studying single nucleotide polymorphisms (SNP) that support the highest resolution for genomic fingerprinting for tracking disease genes. Subsequently, the study provides an overview of the applications for some specific diseases, including autism spectrum disorder, brain cancer, and Alzheimer’s disease (AD). The study argues that despite the significant recent developments in the analysis and treatment of genetic disorders, there are considerable challenges to elucidate causative mutations, especially from the viewpoint of implementing genetic analysis in clinical practice. The review finally provides a critical discussion on the applicability of genetic variations analysis for complex brain disease identification highlighting the future challenges.

Methods

We used a methodology for literature surveys to obtain data from academic databases. Criteria were defined for inclusion and exclusion. The selection of articles was followed by three stages. In addition, the principal methods for machine learning to classify the disease were presented in each stage in more detail.

Results

It was revealed that machine learning based on SNP was widely utilized to solve problems of genetic variation for complex diseases related to genes.

Conclusions

Despite significant developments in genetic diseases in the past two decades of the diagnosis and treatment, there is still a large percentage in which the causative mutation cannot be determined, and a final genetic diagnosis remains elusive. So, we need to detect the variations of the genes related to brain disorders in the early disease stages.
Cortinarius subsalorandC. tibeticisalorspp. nov., two new species from the sectionDelibutifrom China
Authors: Xie Meng-Le , Chen Jun-Liang , Phukhamsakda Chayanard , Dima Bálint , Fu Yong-Ping , Ji Rui-Qing , Wang Ke , Wei Tie-Zheng , Li Yu
Published: September 2021

Cortinarius subsalorandC. tibeticisalor, belonging to the sectionDelibuti, are described from China as new to science.Cortinarius subsalorhas been found to be associated withLithocarpustrees in subtropical China and resemblingC. salor, but it differs from the later by having slender basidiomata and the narrower basidiospores.Cortinarius tibeticisalorwas collected from eastern Tibetan Plateau, associated withAbies. It differs from other species within sect.Delibutiby having olive tinge of mature or dried basidiomata and bigger basidiospores. The molecular data also supportC. subsalorandC. tibeticisaloras new species. The phylogenetic analyses and biogeography of sect.Delibutiare discussed and a key to the species of this section currently known in the world is provided.
Encounters Across Time
Authors: Binney Judith
Published: September 2021

'Story telling is an art deep within human nature.'  A timely collection of writings on history, from one of Aotearoa New Zealand's most distinguished scholars. These essays bring forth important questions for New Zealand history about autonomy, restoration and power that continue to reverberate today. They also serve as a pathway into the rigorous and imaginative scholarship that characterised Judith Binney's acclaimed historical writing.
Looking back at the lawsuit that transformed the chiropractic profession part 2:Rise of the American Medical Association
Authors: Johnson Claire D. , Green Bart N.
Published: September 2021

Objective

This paper is the second in a series that explores the historical events surrounding the Wilk v American Medical Association (AMA) lawsuit in which the plaintiffs argued that the AMA, the American Hospital Association, and other medical specialty societies violated anti-trust law by restraining chiropractors' business practices. The purpose of this paper is to provide a brief review of the history of how the AMA rose to dominate health care in the United States, and within this social context, how the chiropractic profession fought to survive in the first half of the 20th century.

Methods

This historical research study used a phenomenological approach to qualitative inquiry into the conflict between regular medicine and chiropractic and the events before, during, and after a legal dispute at the time of modernization of the chiropractic profession. Our methods included obtaining primary and secondary data sources. The final narrative recount was developed into 8 papers following a successive timeline. This paper is the second of the series that explores the growth of medicine and the chiropractic profession.

Results

The AMA's code of ethics established in 1847 continued to direct organized medicine's actions to exclude other health professions. During the early 1900s, the AMA established itself as “regular medicine.” They labeled other types of medicine and health care professions, such as chiropractic, as “irregulars” claiming that they were cultists and quacks. In addition to the rise in power of the AMA, a report written by Abraham Flexner helped to solidify the AMA's control over health care. Chiropractic as a profession was emerging and developing in practice, education, and science. The few resources available to chiropractors were used to defend their profession against attacks from organized medicine and to secure legislation to legalize the practice of chiropractic. After years of struggle, the last state in the US legalized chiropractic 79 years after the birth of the profession.

Conclusion

In the first part of the 20th century, the AMA was amassing power as chiropractic was just emerging as a profession. Events such as publication of Flexner's report and development of the medical basic science laws helped to entrench the AMA's monopoly on health care. The health care environment shaped how chiropractic grew as a profession. Chiropractic practice, education, and science were challenged by trying to develop outside of the medical establishment. These events added to the tensions between the professions that ultimately resulted in the Wilk v AMA lawsuit.
Looking back at the lawsuit that transformed the chiropractic profession part 8:Judgment impact
Authors: Johnson Claire D. , Green Bart N.
Published: September 2021

Objective

This paper is the eighth in a series that explores the historical events surrounding the Wilk v American Medical Association (AMA) lawsuit in which the plaintiffs argued that the AMA, the American Hospital Association, and other medical specialty societies violated antitrust law by restraining chiropractors' business practices. The purpose of this paper is to discuss the possible impact that the final decision in favor of the plaintiffs may have had on the chiropractic profession.

Methods

This historical research study used a phenomenological approach to qualitative inquiry into the conflict between regular medicine and chiropractic and the events before, during, and after a legal dispute at the time of modernization of the chiropractic profession. Our methods included obtaining primary and secondary data sources. The final narrative recount was developed into 8 papers following a successive timeline. This paper is the eighth of the series that discusses how the trial decision may have influenced the chiropractic that we know today in the United States.

Results

Chiropractic practice, education, and research have changed since before the lawsuit was filed. There are several areas in which we propose that the trial decision may have had an impact on the chiropractic profession.

Conclusion

The lawsuit removed the barriers that were implemented by organized medicine against the chiropractic profession. The quality of chiropractic practice, education, and research continues to improve and the profession continues to meet its most fundamental mission: to improve the lives of patients. Chiropractors practicing in the United States today are allowed to collaborate freely with other health professionals. Today, patients have the option to access chiropractic care because of the dedicated efforts of many people to reduce the previous barriers. It is up to the present-day members of the medical and chiropractic professions to look back and to remember what happened. By recalling the events surrounding the lawsuit, we may have a better understanding about our professions today. This information may help to facilitate interactions between medicine and chiropractic and to develop more respectful partnerships focused on creating a better future for the health of the public. The future of the chiropractic profession rests in the heads, hearts, and hands of its current members to do what is right.
Working Capital Management Issues in Educational Sector: A Case Study of a Private Campus in Sri Lanka
Authors: Gamage Kaushika , Sachitra Vilani
Published: September 2021

Business organizations try to maintain financial sustainability in the long run and ultimately try to maximize shareholders’ wealth. It has been argued that financial constraints in short term are a major barrier to the firms’ long term financial success. Working capital has seen as the basic factor that affect firm’s ability to continue their day-to-day business operations with financial stability. This case study mainly focuses on examining the reasons for working capital management issues faced by the Campus and the relationship between working capital and firm’s financial performance. This study is mainly focusing on working capital problems faced by a private Campus that operates in Sri Lankan educational sector. Required qualitative data gathered through semi-structured face to face interviews with financial experts and the quantitative data gathered using annual financial statements for last six years. Panel data regression was performed to identify the relationship between working capital management and financial performance. Qualitative data was analyzed using content and thematic analysis. Based on the regression results, average collection period, average payment period and cash conversion cycle have significant relationship over return on assets and net profit margin of the Campus. Five major themes were recognized in the thematic analysis which contained distinct subthemes. As the existing research articles lack the working capital management issues faced by the organizations in private education industry, this can be considered as an opportunity to perform an empirical study on working capital management issues faced by a private campus.
Field Evaluation of some Molecules for Management of Brevicoryne brassicae Linnaeus in Cauliflower, Brassica oleracea L var botrytis
Authors: Kumar Ritesh , Monobrullah Md. , Kishor Deepak Ranjan , Kumar Anil , Kumar Parnav
Published: September 2021

The present study was conducted at Research Farm of ICAR- Research Complex for Eastern Region, Patna, Bihar during rabi 2020-21. Eight insecticides were evaluated against aphid, Brevicoryne brassicae in cauliflower and found that all insecticidal treatments were significantly superior over untreated control, in reducing the population of aphid however; significant differences existed among the various treatments. Flubendiamide20% WG @ 0.4gm/l was found most effective followed by lufenuron 5.4% EC @ 1ml/l and others showed intermediated effects in reduction of aphid population. The least effective treatments were neem oil and diafenthiuron in reducing the population of B. brassicae.
Correlation and Path Analysis of Yield and Related Traits of Upland Rice Genotypes across Weeding Regimes
Authors: David Grace S. , Agah Linus J. , Ukatu Patrick O. , F. Uwah Donatus , A. Udo Idorenyin,
Published: September 2021

This investigation was carried out at International Institute of Tropical Agriculture IITA, Ibadan, Nigeria to estimate correlation coefficients of yield and associated traits of thirty-six upland rice lines and the effect of these attributes in four weeding regimes. The weeding regimes were: weed free, weeding twice (21 and 42 days after sowing (DAS), weeding once at 42 DAS only, and weeding once at 21 DAS only, laid out in an alpha lattice design replicated two times. Correlation analysis indicated that yield was significantly and positively associated with panicle length, panicle number and 100 seed weight in both years. There was also a highly significant negative correlation between weed dry matter at all the sampling periods and number of tillers, plant height at maturity in 2011 and number of panicles and panicle length in 2012. Weed dry matter was negatively correlated with grain yield (P < 0.01) in both years clearly explaining the adverse effect of weed on the yield of rice. Path analysis revealed that days to 50% flowering, 100 seed weight, number of panicles and panicle length had direct positive effect on yield across the weeding regimes. Hence, selection based on these traits could help bring simultaneous improvement of yield and yield attributes. For further breeding activities, more emphasis should be given to 100 seed weight, days to 50% flowering, number of panicles and panicle length as they showed high correlation in addition to maximum direct positive effects on yield.
Pre-Sowing Seed Traetments of Panchagavya and Plant Growth Regulators on Growth, Yield And Yield Attributing Traits of Field Pea (Pisum sativum L.) Variety-IPF (4-9)
Authors: Raj M. Vijay , Rai Prashant Kumar , Nagar Sasya , Goud B. Samanth
Published: September 2021

A field experiment was conducted during rabi 2020 at Crop Research Farm, Department of Genetics and Plant Breeding, SHAUTS, PRAYAGRAJ, (U.P.). The experiment was laid out in Randomized Block Design and comprised of 13 treatments and 3 replications. The treatments which are T0 -Control, T1-Panchagavya 3%, T2-Panchagavya 5%, T3- Panchagavya 5%, T4-Panchagavya 5%, T5- Gibberellic acid 10 ppm for 6 hours, T6-Gibberllic acid 10ppm for 12 hours, T7- Gibberellic aid 15ppm for 6 hours, T8-Gibberlic acid 15 ppm for 12hours, T9-IAA at 50 ppm, T10-IAA at 100 ppm, T11-NAA at 50 ppm, T12-NAA at 100 ppm used. The result showed that viz., Field emergence, Plant height 90 DAS, Days to 50% flowering, Number of branches, Days to maturity, Number of pods per plant, Number of seed per pod, Seed yield per plant (gm), Biological yield (gm), Seed index (gm) and Harvest index were recorded significantly highest in the treatment of T8-Gibberllic acid 15 ppm for 12 hours and the least performance was observed in T0-Control when compared to other treatments. Hence, the seed treatment of Gibberellic acid 15ppm for 12hours could be recommended for the Field Pea.