ВЗАИМОСВЯЗЬ ДОМИНИРУЮЩЕЙ СЕНСОРНОЙ МОДАЛЬНОСТИ С УРОВНЕМ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ СПЕЦИАЛЬНЫМ НАВЫКАМ
Authors: Л.Е. Дерягина 
Published: October 2024

Роль репрезентативных систем организма в повседневной деятельности человека трудно переоценить. Традиционно выделяют три перцептивных системы: визуальную, аудиальную и кинестетическую. Возможны различные варианты соотношения сенсорных модальностей - от равной представленности до доминирования какой-либо из них. Одной из составляющих процесса любого обучения является перцептивный процесс, эффективность которого зависит от удачного выбора презентации. Процесс обучения специальным навыкам (в частности, стрельбе) может сопровождаться нервно-психическим напряжением различной степени. Целью работы было выявление взаимосвязи между доминирующей репрезентативной системой и уровнем нервно-психического напряжения при формировании специального навыка. Материалы и методы. В исследовании принимали участия курсанты-психологи 4 и 5 курсов Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя - 34 человека в возрасте 20±0,7 лет, проходящие обучение по огневой подготовке. От всех испытуемых было получено информированное согласие. В качестве диагностирующих методов использовался опросник нервно-психического напряжения, предложенный Т. А. Немчиным, ведущая сенсорная модальность восприятия оценивалась по тесту С. Ефремцева. Оценка ведущей модальности проводилась однократно, уровень нервно-психического напряжения изучали дважды (до и после занятий по огневой подготовке). Эффективность обучения специальному навыку оценивали по среднему баллу на занятиях по огневой подготовке в течение учебного года. Результаты. Распределение по принципу доминирующей перцептивной модальности в исследуемой группе показало следующее соотношение: лица с ведущей визуальной модальностью составили 50%, кинестетической - 39%, при значительном меньшей представленности в лиц с аудиальной модальностью (11% ). Высокий уровень обнаружен у 11% испытуемых, средний уровень - у 89%, что указывает на удовлетворительно развитый уровень сенсорной перцепции в исследуемой группе. Анализ полученных параметров уровня нервно-психического напряжения продемонстрировал в целом по группе низкую (детензивную) степень (НПН - 1, от 30 до 50 баллов). Тем не менее, наблюдались статистически значимые различия (р=0,045, р=0,038) между группами с доминированием различных модальностей. Минимальный уровень НПН зарегистрирован в группе с доминированием кинестетической сенсорной модальности, по сравнению с визуальной, и, особенно, аудиальной модальностями. Выводы: 1. Распределение по принципу доминирующей перцептивной модальности в исследуемой группе соответствовало популяционным данным, максимальное количество лиц с ведущей визуальной модальностью, минимальное - с аудиальной модальностью. Уровень сенсорной перцепции в исследуемой группе можно оценить, как удовлетворительно развитый. 2. Уровень нервно-психического напряжения у всех исследуемых во время занятий по огневой подготовке до и после стрельбы не превышал 50 баллов и оценивался как детензивный. При этом статистически значимо ниже НПН было у лиц с доминирующей кинестетической сенсорной модальностью. 3. Выявлена обратная взаимосвязь между доминирующей кинестетической сенсорной модальностью и уровнем нервно-психического напряжения при формировании специального навыка.

The role of the representative systems of the body in the daily activities of a person can not be overestimated. Traditionally, there are three perceptual systems: visual, auditory, and kinesthetic. There are various options for the ratio of sensory modalities - from equal representation to the dominance of any of them. One of the components of the process of any learning is a perceptual process, the effectiveness of which depends on the successful choice of presentation. The process of learning special skills (in particular, shooting) can be accompanied by neuropsychic stress of varying degrees. The aim of the work was to identify the relationship between the dominant representational system and the level of neuropsychic stress during the formation of a special skill. Materials and methods. The study involved cadets-psychologists of the 4th and 5th courses of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after V.Ya. Kikotya - 34 people aged 20 ± 0.7 years who are undergoing training in firearms training. Informed consent was obtained from all subjects. As a diagnostic method, we used a questionnaire of neuropsychic stress, proposed by T.A. Nemchin, the leading sensory modality of perception was assessed according to the test of S. Efremtsev. The assessment of the leading modality was carried out once, the level of neuropsychic stress was studied twice (before and after fire training classes). The effectiveness of training in a special skill was assessed by the average score in fire training classes during the academic year. Results. The distribution according to the principle of the dominant perceptual modality in the study group showed the following ratio: persons with the leading visual modality accounted for 50%, kinesthetic - 39%, with a significantly lower representation in persons with the auditory modality (11%). A high level was found in 11% of the subjects, an average level in 89%, which indicates a satisfactorily developed level of sensory perception in the study group. An analysis of the obtained parameters of the level of neuropsychic stress showed a low (detensive) degree in the group as a whole (NPN - 1, from 30 to 50 points). However, there were statistically significant differences (p=0.045, p=0.038) between groups with dominance of different modalities. The minimum level of SNP was registered in the group with the dominance of the kinesthetic sensory modality compared to the visual and, especially, auditory modalities. Findings: 1. The distribution according to the principle of the dominant perceptual modality in the study group corresponded to the population data, the maximum number of persons with the leading visual modality, the minimum - with the auditory modality. The level of sensory perception in the study group can be assessed as satisfactorily developed. 2. The level of neuropsychic tension in all the subjects during fire training before and after shooting did not exceed 50 points and was assessed as detensive. At the same time, the NPI was statistically significantly lower in individuals with a dominant kinesthetic sensory modality. 3. An inverse relationship was revealed between the dominant kinesthetic sensory modality and the level of neuropsychic stress during the formation of a special skill.