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Aprendizaje basado en proyectos y su evaluación formativa en la asignatura Fundamentos y Estrategias Didácticas de la Educación Musical. Una buena práctica en la Universidad de Valladolid
Authors: Monreal Guerrero Inés María , Cortón de las Heras María De la O , Carabias Galindo David
Published: September 2019

Se presenta una buena práctica educativa universitaria de Aprendizaje Basado en Proyectos y Evaluación Formativa que fue llevada a cabo durante el curso 2018-2019 dentro de la asignatura “Fundamentos y estrategias didácticas de la Educación Musical”, que es impartida a los estudiantes de segundo curso del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Valladolid. La experiencia que presentamos fusiona la formación inicial innovadora del estudiante con la evaluación formativa de su proceso de aprendizaje. En esta experiencia han participado 44 estudiantes, las valoraciones relacionadas con la experiencia han sido bastante satisfactorias y han posibilitado un aprendizaje procesual enraizado en el nuevo paradigma educativo vinculado a las aulas del s. XXI.
Socialización preventiva de la violencia de género y el bullying en Educación Física a través de la evaluación dialógica
Authors: Castanedo Alonso José Manuel , Capllonch Bujosa Marta
Published: September 2019

La socialización en la atracción hacia la violencia es el elemento fundamental que explica las causas de la violencia, así como la socialización preventiva es el antídoto principal contra la misma. El objetivo de este trabajo es presentar cómo la evaluación dialógica, una de las claves del modelo inclusivo Retos Individuales con Responsabilidad Compartida, puede convertirse en una estrategia preventiva de la violencia de género y el bullying. Conjugar, desde una perspectiva dialógica, las recomendaciones internacionales de prevención bajo la fundamentación de la socialización preventiva dotan al alumnado y al profesorado de herramientas y apoyo social para hacer efectivo el derecho a espacios educativo seguros y libres de violencia.
Evaluación formativa y compartida en Educación Primaria. Una experiencia de autoevaluación y autocalificación en el área de Matemáticas
Authors: Herranz Sancho Marcos
Published: September 2019

El objeto principal de este estudio es realizar una experiencia de evaluación formativa y compartida en la etapa de Educación Primaria en el área de Matemáticas. El diseño de investigación ha sido cualitativo y se ha realizado mediante un estudio de caso longitudinal a lo largo de dos trimestres escolares con los mismos alumnos. Hemos utilizado las técnicas de la autoevaluación, la evaluación compartida, la autocalificación y la calificación dialogada entre los alumnos y el profesor. Los resultados nos han mostrado que es viable poner en funcionamiento esta metodología de evaluación y calificación con alumnos de Educación Primaria, que se producen aprendizajes en todas las personas implicadas en los procesos de evaluación y que mejora el clima de clase como consecuencia de la participación de los alumnos.
Las escalas graduadas como instrumento para explicitar logros de aprendizaje y criterios de evaluación: una experiencia desde la didáctica de la lengua
Authors: Martín del Pozo María Ángeles
Published: September 2019

En la evaluación sumativa el alumno puede obsesionarse con la calificación y privarse del aprendizaje que supone conocer sus logros y sus carencias. Existe además el riesgo de que el profesor no explicite los criterios de cada calificación otorgada. Estos riesgos pueden evitarse con la aplicación de escalas graduadas. Este trabajo recoge la experiencia de diseño, implementación y evaluación de cinco escalas graduadas para calificar los correspondientes cinco trabajos del área de Didáctica de la Lengua en una Facultad de Educación. La valoración de los alumnos sobre este instrumento en los cuestionarios es altamente positiva y la principal causa que se desprende es su contribución a una evaluación formativa que les permite identificar logros y carencias en su proceso de aprendizaje.
Un ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en el tercer curso del grado de Educación Infantil
Authors: Molina Soria Miriam , Pascual Arias Cristina , López Pastor Víctor Manuel
Published: September 2019

Este trabajo presenta una experiencia de buena práctica de evaluación formativa y compartida (EFyC) en el tercer curso del grado de Educación Infantil. Se trata de un Proyecto de Aprendizaje Tutorado (PAT) utilizado en la Formación Inicial del Profesorado (FIP), durante el segundo cuatrimestre del curso 2018/19, en la asignatura de Fundamentos y Didáctica de la Educación Corporal Infantil. Los resultados han sido positivos para el alumnado, gracias a la metodología de aprendizaje y al sistema de EFyC llevada a cabo. Se obtienen valores muy altos en rendimiento y éxito académico. La carga de trabajo del alumnado está dentro de las horas oficialmente previstas de trabajo no presencial, por lo que debe ser considerada adecuada.
Fiabilidad en el diseño de un cuestionario para la evaluación de las competencias profesionales en los formadores ocupacionales
Authors: Valero Moreno Juan José
Published: September 2019

A través del Certificado de Profesionalidad de “Docencia de la Formación Profesional para el Empleo” se acredita la adquisición de unas competencias profesionales, sin embargo, se plantea la necesidad de determinar la forma más idónea para evaluar la adquisición de dichas competencias como resultado final de un proceso de aprendizaje. Esta premisa es el punto de partida del trabajo de investigación presentado en esta comunicación, cuyo objetivo es proponer un cuestionario singularizado por tener una alta fiabilidad como método de evaluación válido de los niveles de competencia adquiridos por los alumnos. Esta fiabilidad se refiere a la confianza que ofrecen los datos obtenidos y a la precisión de las medidas recogidas, cuando el cuestionario es cumplimentado con el fin de que los estudiantes que han cursado el certificado de profesionalidad autoevalúen el grado de adquisición de las competencias trabajadas en la correspondiente acción formativa.
Una experiencia de evaluación formativa en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria
Authors: Vallés Rapp Cristina , Gil Puente María Cristina , López Luengo María Antonia
Published: September 2019

En la presente comunicación se muestra una experiencia de evaluación formativa en el marco del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria, concretamente, en el desarrollo de una asignatura denominada “Innovación Docente”.  Los objetivos han sido diseñar el sistema de evaluación de la asignatura, implementarlo y valorarlo. Los datos se han obtenido a través de la observación participante, el análisis de documentos y los cuestionarios cumplimentados por los participantes a lo largo del curso. Los resultados muestran la implicación y satisfacción por parte de los estudiantes, así como un alto grado de coordinación del equipo docente implicado.
Videos inmersivos 360º de prácticas de física
Authors: Guervós Sánchez Esther
Published: September 2019

Se presenta una propuesta didáctica elaborada con videos esféricos en 360º, diseñados, grabados y editados por los docentes, y la experiencia educativa inmersiva de realidad virtual generada con estudiantes en las prácticas de laboratorio de Física, de primer curso de titulaciones universitarias de Grado en ingenierías y ciencias de la salud, en la Universidad Alfonso X El Sabio. La evaluación formativa aplicada durante el proceso de trabajo colaborativo pone de manifiesto que entre un 80 y un 90% de los estudiantes adquieren competencias (aprendizaje autónomo, trabajo en equipo, compresión de fenómenos físicos y su aplicación a la resolución de problemas, tratamiento analítico de datos experimentales) de forma más rápida y mejor que con los métodos tradicionales. Casi la totalidad de los estudiantes que participan, reconocen que mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación asociada a la práctica al aplicar procesos inmersivos de audio y video digital a sus estudios.
Ejercicios de discriminación auditiva y su evaluación formativa en lenguaje musical
Authors: Berrón Ruiz Elena , Monreal Guerrero Inés María
Published: September 2019

En este trabajo se presenta la experiencia de evaluación formativa llevada a cabo con 104 estudiantes en el Conservatorio Profesional de Música de Segovia, desde la asignatura de Lenguaje Musical, a partir de ejercicios de discriminación auditiva. Se trata de una buena práctica de evaluación formativa entre iguales y de autoevaluación, que ha ayudado al alumnado a ser consciente de sus dificultades y a encontrar la manera de solventarlas, fomentando su autonomía. Al mismo tiempo, nos ha permitido educarle en la responsabilidad del trabajo continuo a lo largo de todo el curso, proporcionándoles una sensación de control sobre su propio aprendizaje y aumentando su motivación hacia el mismo.
El booktrailer: una propuesta innovadora para evaluar la competencia lingüística en la Educación Primaria
Authors: Torres Bellvís María Amparo , Calatayud Salom María Amparo
Published: September 2019

En el contexto educativo y desde el área de Lengua y Literatura Castellana, se plantea la implementación del booktrailer como propuesta innovadora para el desarrollo del fomento de la lectura, la adquisición de hábitos lectores y para la evaluación de la competencia lingüística en la Educación Primaria. De este modo y mediante una rúbrica, se presenta una experiencia realizada con estudiantes de los dos últimos cursos de Educación Primaria, constatando que es posible evaluar desde la vertiente formativa la competencia lingüística de otra manera más lúdica y significativa, teniendo como punto de partida los elementos y características de los epítextos digitales puramente consumistas y los aspectos a evaluar para el desarrollo de la competencia lectora de los informes PISA.
Pedagogía inclusiva en educación primaria: ¿cómo evalúa el profesorado?
Authors: Orozco Almario Inmaculada Concepción
Published: September 2019

Esta comunicación pertenece a una investigación más profunda y expone desde las voces de veinticinco docentes que desarrollan una pedagogía inclusiva en Educación Primaria, cómo evalúan el aprendizaje de todo su alumnado y qué herramientas emplean en su práctica. La metodología ha sido cualitativa, con un diseño multicaso, utilizando como técnica de recogida de datos la entrevista semi-estructurada. Los resultados desvelan que evaluar sirve para mejorar los procesos educativos y algunas técnicas que caminan en este sentido son la observación, las aplicaciones tecnológicas o las rúbricas. Las conclusiones muestran algunas prospectivas y resaltan como este trabajo puede ser útil para otros profesionales.
Pedagogía inclusiva en Educación Infantil: ¿cómo descubre el profesorado que hizo bien su trabajo?
Authors: Orozco Almario Inmaculada Concepción
Published: September 2019

Esta comunicación contiene algunos avances de una investigación más amplia sobre la pedagogía inclusiva. En esta ocasión, desde las voces de veintitrés docentes que desarrollan este nuevo enfoque en Educación Infantil, se narra cómo estos profesionales descubren que han realizado un buen trabajo con cada niño y niña. La metodología ha sido cualitativa, con un diseño multicaso, empleando como técnica de recogida de datos la entrevista semi-estructurada. Los resultados dejan ver algunas claves para autoevaluar la tarea educativa como son: contemplar la felicidad del alumnado, crear sólidas redes de apoyo en el aula, respetar los ritmos de aprendizaje, cooperar con la familia y apostar por la reflexión continua. Las conclusiones estiman que estas experiencias pueden ser útiles para continuar explorando cómo hacer evaluaciones más humanas en las escuelas.
Percepciones de estudiantes sobre la tutorización académica del profesorado y el maestro psicomotricista en la adquisición de competencias profesionales
Authors: Nieva Boza Carolina , Martínez Mínguez Lurdes
Published: September 2019

La presente comunicación presenta una investigación llevada a cabo en la asignatura “Educación Psicomotriz en los centros de Educación Infantil”, del Grado de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), donde se ha realizado un Proyecto de Aprendizaje Tutorizado (PAT). Dicho estudio tiene como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes respecto al acompañamiento compartido entre profesorado universitario y maestros psicomotricista de escuela, en la adquisición de sus competencias profesionales psicomotrices, durante su formación inicial. Los resultados más significativos se refieren a la importancia de un acompañamiento de calidad, implicación y dedicación por parte del profesorado y maestro-psicomotricista. Las conclusiones muestran que la tutorización del docente es una herramienta clave del PAT para adquisición de las competencias profesionales psicomotrices por el alumnado.
Evaluación formativa y clase invertida para la adquisición de competencias en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria
Authors: Ureña Ortín Nuria , López Miñarro Pedro A.
Published: September 2019

El objetivo de esta experiencia fue aplicar un proceso de evaluación formativa y compartida unido a una metodología de clase invertida. Este planteamiento exige igualmente organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo como referencia las competencias profesionales. La muestra estuvo constituida por 23 estudiantes matriculados en la asignatura Evaluación y Recursos en la Enseñanza de la Educación Física del Máster de formación de Profesorado durante el curso 2018/19. En general la experiencia de buena práctica analizada resultó eficaz, tanto para el alumnado como el profesorado. En cuanto al alumnado: (1) se han obtenido muy buenos resultados académicos debido a la mayor retroalimentación recibida en las tareas a realizar; (2) En las sesiones presenciales se garantizó una participación activa del estudiante y se generaban debates de calidad. En cuanto a la docente ha percibido una mayor motivación y calidad en los trabajos realizados por parte del alumnado.
Percepciones de un estudiante de doctorado de otro país sobre los procesos de evaluación formativa y compartida en formación inicial del profesorado de España
Authors: Pisco de Moura André , López-Pastor Víctor M. , Monjas Aguado Roberto
Published: September 2019

En el presente trabajo se realiza un análisis de los procesos de evaluación formativa y compartida empleados en la Facultad de Educación de Segovia desde la óptica de un investigador portugués. Los datos fueron recogidos mediante diferentes técnicas cualitativas: observación participante, diálogos con el profesorado y análisis de documentos. El investigador observó 30 clases de dos asignaturas del Grado de Maestro en Educación Infantil (una: 35 alumnas y otra: 30 alumnas y 15 alumnos) y 15 clases en Educación Primaria (10 alumnas y 18 alumnos). Los resultados son presentados en forma de diálogo entre el investigador y los profesores sobre los temas: (1) evaluación entre iguales y (2) procesos de evaluación formativa y compartida y aprendizaje dialógico llevados a cabo. Se identificaron algunas dificultades en los procesos de evaluación entre estudiantes y se comprobó que las asignaturas están centradas en el alumnado, con procesos constantes de feedback, evaluación y dialogo.
Autoevaluación y autocalificación desde la evaluación formativa. Una propuesta en Educación Primaria
Authors: Herranz Sancho Marcos
Published: September 2019

El objeto principal del presente trabajo es exponer el método de evaluación y calificación que llevamos a cabo con alumnos de Educación Primaria. Plantemos nuestra propuesta dividida en varias fases distintas analizando todo el proceso de enseñanza, aprendizaje, recogida de información, evaluación y calificación seguida por los alumnos y por el profesor. En cada una de las fases explicamos los instrumentos de evaluación formativa que utilizamos, cómo lo hacemos y las posibles variantes que pueden surgir dependiendo de los grupos de alumnos o situaciones que nos encontremos. Entendemos que este método de evaluación formativa y compartida es viable en las condiciones de trabajo habituales del docente, fomenta la participación del alumno, despierta su conciencia crítica y contribuye al desarrollo profesional del profesor.
Autoevaluación, coevaluación y autocalificación en espacios de aprendizaje. Una propuesta de metodologías activas para 1º de Educación Primaria
Authors: Fernández Amaya Silvia
Published: September 2019

El propósito principal de este trabajo es exponer el sistema de evaluación y calificación que realizamos en un aula de 1º de Educación Primaria organizada por espacios de aprendizaje. Nuestra propuesta se estructura en diferentes momentos: análisis del grupo de alumnos, información del proceso de enseñanza aprendizaje, evaluación y calificación compartida por alumnos y profesor. Los alumnos son conocedores de los instrumentos de evaluación que se utilizan desde el inicio hasta el final del proceso. Por ello, entendemos que este sistema de evaluación está al servicio de quién aprende y genera aprendizajes significativos como consecuencia de procesos de metacognición de calidad, fomenta la participación del alumnado y se desarrollan procesos de diálogo, respeto mutuo e intercambio de ideas.
La evaluación formativa y compartida en Aprendizaje-Servicio. Un ejemplo en formación inicial del profesorado
Authors: Santos Pastor Mª Luisa , Martínez Muñoz L. Fernando
Published: September 2019

La evaluación formativa es clave para dar sentido al aprendizaje en los proyectos de Aprendizaje-Servicio. El seguimiento y orientación del docente permiten regular el aprendizaje y revisar los procesos que componen estas propuestas formativas. En este artículo se presentan algunas acciones que facilitan la evaluación formativa del proyecto de Aprendizaje-Servicio en la asignatura de Actividad Físico-Deportivas en el Medio Natural del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Autónoma de Madrid. Centraremos la mirada en los procesos reflexivos propuestos y en las herramientas construidas para hacer consciente al estudiante de su aprendizaje y ayudarle a comprender cómo puede mejorarlo. En concreto, se presentan los cuestionarios diseñados e implementados en cada fase del proyecto. Estas herramientas nos han ayudado a dar sentido al aprendizaje de los estudiantes y a mejorar la evaluación de los proyectos de Aprendizaje-Servicio, aunque debamos seguir revisándolos.
La evaluación formativa. El mito de las rúbricas. Alternativas en la elaboración de instrumentos de evaluación en Secundaria
Authors: Herrán Álvarez Israel , Heras Bernardino Carlos , Pérez-Pueyo Ángel
Published: September 2019

El presente taller aborda algunas de las principales dificultades e inconvenientes que se evidencian en el ámbito de la educación secundaria en el diseño y uso de las rúbricas de evaluación para su uso en la calificación del alumnado. Igualmente, se aportan alternativas para superar dichas dificultades mediante el uso de otros instrumentos de evaluación, tales como escalas de valoración y escalas graduadas. Además, se pretende aportar ayudas para que este tipo de instrumentos se conviertan en herramientas de aprendizaje para el alumnado y cumplan su objetivo respecto a los procesos de evaluación y calificación que llevan a cabo los profesores en educación secundaria.
Overviewing the market and consumers of analog mapping products
Authors: Orlov M.Yu.
Published: September 2019

The introduction of digital technology and methods in all spheres of life, including the field of cartography, has led to creating new forms of cartographic visualization. Consumers access to numerous geospatial databases. Cartographic products are not of only of special but also the public use. Along with this acts traditional paper-based cartography. The author deals with a topic related to analog mapping products. The objective is showing the role of analog cartography in the development of our country, overviewing the current situation and prospects for further using paper maps, monitoring changes in various segments of analog cartography and various external and internal factors affecting them, as well as the degree of influence of these factors in the digital era technologies. The characteristics of spatial data users, their requirements in digital and analog cartography are reviewed. The development trends of analog cartography in Russia are considered.
Impactos técnicos y económicos para comercializadores de electricidad debido a la implementación de vehículos eléctricos en Colombia
Authors: Rojas Quiroga Kevin Eduardo , Nieto Vargas John Fredy , Marulanda Geovanny Alberto
Published: September 2019

La necesidad de diversificar la matriz energética colombiana ha generado incentivos que apuntan hacia una mayor participación de los vehículos eléctricos (VE) en el mercado. A medida que aumente la penetración de VE en las ciudades, mayores serán los impactos sobre las redes de distribución de energía eléctrica. En este trabajo, se describe el impacto técnico y económico que podría enfrentar un operador de red o un comercializador de energía en Colombia ante la inclusión de VE en un sistema de distribución. Para esto se simularon tres escenarios de inclusión de VE sobre un sistema de distribución secundario que hace parte de la red Fundadores de Manizales. Los resultados muestran que los impactos técnicos y económicos sobre los operadores de red dependen de la tecnología de los VE, adicional a esto, muestran que los comercializadores podrían resultar beneficiados de su masificación en Colombia.
Notas inferenciais sobre o encargo e as diretrizes poéticas em O Jardim de Rubiane Maia
Authors: Alves Lindomberto Ferreira
Published: September 2019

A performance O Jardim (2015), da artista multimídia contemporânea brasileira Rubiane Maia, objeto desta resenha crítica, trata-se de um trabalho especificamente concebido por ela, a convite das curadoras Paula Garcia e Lynsey Peisinger, para compor o projeto “Oito performances”, da exposição Terra Comunal – Marina Abramović + MAI, aberta à visitação de março a maio de 2015, no Sesc Pompeia, São Paulo/SP, Brasil.
Selfies em memoriais: uma análise do luto na era dos smartphones
Authors: Costa Thiago , Bastos Teresa
Published: September 2019

Este artigo busca através das selfies - retiradas do aplicativo Instagram com o auxílio da hashtag #Holocaustmonument - clicadas no Memorial do Holocausto (Holocaust-Mahnmal) analisar como as pessoas estão se relacionando com os espaços de luto e silêncio dentro do contexto dos smartphones e suas câmeras. O objetivo é fazer uma breve contextualização da selfie e sua historiografia dentro da História da Fotografia e do Retrato, bem como mostrar como elas têm funcionando neste lugar de experimentação do espaço de luto e silêncio. O uso deste tipo de registro em memoriais traz uma nova forma de presentifi­cação do sujeito no contemporâneo, colocando em questão os significados que o passado dos memoriais pode evocar dentro de um contexto de produção de memo­rialização na Contemporaneidade. Além disto, selfies ajudam a localizar como o ocidente tem pensado o luto e comportamento esperado em locais específicos.
Women's March and its communication
Authors: Bona Nívea Canalli
Published: September 2019

This work discusses the concepts of Social Movement and Grassroots Movements applied to the Women´s March that happened in Washington, jan, 21 st , 2017. It brings, also, the documental analysis of the digital communication of this movement in three spheres: national, state wise (Maine) and local, focusing the communication efforts made by a group from Mount Desert Island, in Maine. The results bring what Castells tries to explain about internet serving as an Ágora for Social and Grassroots Movements state theirs voices.
Práticas Integrativas e Complementares em Saúde: análises sobre a Produção Discursiva na Mídia
Authors: Mallmann Camila Luzia , Brites Liara Saldanha , Rocha Cristianne Maria Famer
Published: September 2019

As Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) estão presentes no contexto brasileiro, ainda que de forma insipiente. A mídia desempenha um papel pedagógico para além do que seleciona para ser publicado, construindo verdades com relação a diversas temáticas, entre elas o fazer em saúde. O objetivo foi analisar os discursos sobre as PICS veiculados nas revistas IstoÉ e Veja, entre janeiro de 2006 a dezembro de 2016, refletindo sobre a produção discursiva do tema. As notícias foram selecionadas e analisadas, a fim de compreender as estratégias discursivas, por meio de comparações, presenças, repetições, ausências, características textuais e não textuais. A construção das unidades de análise reflete sobre como as verdades sobre as PICS são apresentadas na mídia, como nos constituem enquanto (re)produtores delas e, assim, se tornam significativas em nosso cotidiano.
Saúde e Memória nas Páginas da Radis: O Passado se faz Presente
Authors: Machado Izamara Bastos , Borges Wilson Couto , Ribeiro Ana Paula Goulart
Published: September 2019

Este artigo propõe uma discussão sobre a produção de memórias da saúde pública brasileira a partir das narrativas jornalísticas da revista Radis (revista publicada pela Fundação Oswaldo Cruz). Consideramos que a memória e os sentidos produzidos sobre a saúde pública nas edições de Radis diferem daqueles mobilizados pelas revistas e jornais comerciais brasileiros. Entendemos que sua entrada no jogo da memória efetiva-se por um projeto que tem no Sistema Único de Saúde (SUS) as bases de sua ação, acionando lógicas e procedimentos próprios aos seus universos de interesse e de construção identitária.
O feminismo como ator-rede nas transformações do processo da comunicação
Authors: ROSA MARCIA ELIANE , Bristotti Pereira da Silva Talita
Published: September 2019

Este artigo traz uma reflexão sobre as transformações no processo da comunicação que desconstrói a relação dialética de sujeito-objeto para a interação entre o sujeito, a tecnologia e a cultura e usa como objeto referencial o ativismo feminista no espaço digital. A análise, que tem caráter interdisciplinar, flertando nos campos da comunicação e tecnologia, é realizada a partir da ideia da ecosofia, conceito tratado pelo sociólogo francês Michel Maffesoli, e suas implicações no contexto contemporâneo. O pesquisador e sociólogo Bruno Latour e a ideia da Teoria Ator-Rede (TAR) conduz o olhar para as questões da produção de um significado híbrido de interação, que é produzida em rede dentro de um formato técnico e humano e na qual o próprio homem é parte central do processo.
Maffesoli e Heidegger: a fenomenologia “nocional” do ver por si mesmo
Authors: Barros Eduardo Portanova
Published: September 2019

Este artigo postula uma aproximação teórico-nocional (termo derivado de noção) entre Michel Maffesoli e Martin Heidegger a partir do Método Fenomenológico. Entende-se que ambos propõem uma leitura ensaística, com diferenças de abordagem, no entanto, sobre a facticidade ontológica do humano no seu espaço-tempo “societal”. Em Maffesoli, a conotação fenomenológica é um aspecto afirmativo da existência. Já em Heidegger é uma possibilidade de pensamento sobre a relação entre o Ente e o Ser. Daí a diferença na abordagem. Mas ambos, porém, partem do mesmo pressuposto, o de um fenômeno que se mostra a si mesmo.
Discurso sobre a sociologia à contrapelo. Senso comum e anti-tomismo na obra de Michel Maffesoli.
Authors: Fonseca de Castro Fabio
Published: September 2019

O artigo discute os pressupostos gerais do pensamento sociológico de Michel Maffesoli interpretando-o como uma ruptura com um tomismo latente nas ciências sociais e, especificamente, como um tensionamento com a epistemologia como forma de conhecimento. Propondo pensar a sociologia de Maffesoli como uma hermenêutica diatópica, o artigo revê alguns dos elementos que estruturam o pensamento desse autor, dentre os quais a crítica ao dualismo esquemático, a ideia simmeliana de “forma social”, o pressuposto de uma sensibilidade relativista, a indagação estilística e o compromisso libertário. Compreende-se que esses cinco elementos remetem à ideia de conhecimento ordinário, banal, e à noção de senso comum, constitutivas do núcleo da obra do sociólogo.
The relevance of sustainable management practices to competitiveness in manufacturing companies
Authors: Gati Ana Maria , Kruglianskas Isak , Vigna Claudio Marcos , Da Silva Alexandre Mendes
Published: September 2019

This study was conducted with the purpose of investigating the influence, on corporate competitiveness, of strategic management practices based on socio-environmental responsibility. We also sought to understand the interrelationships between the management practices relating to strategy, socio-environmental innovation and sustainable supply chain. We analyzed the aspects of competitive performance with respect to: profitability, cost, revenue, market share and image. The methodology applied was quantitative analysis, in a e-Survey, where, in o129 manufacturing industries. The results indicated a large number of significant correlations between many of the management practices studied and competitive performance, especially in terms of image. As for the practices, the ones that stood out were the initiatives to implement actions that integrate sustainable practices (e.g. inclusion of sustainability criteria in the development of new products and processes); and external relations (incorporation of socio-environmental criteria in the selection of suppliers and capital investment). As a limitation, this research was developed to cover the strategic KPI´s of a corporate competitive performance, and the future research should contemplate the tactical and operational perspectives. Just a few quantitative research’s are done with this propose, and in Brazil, it is quite insignificant, what means that this research is original. The results can be applied to stimulate the enterprises to improve their socio environmental sustainability management practices. Also, this research reinforces some of the SGDs recommended by UN for 2030 agenda which should improve company’s attractiveness for financial market and for people and planet.
Implementation of Digital Signature Using a SWOT Analysis to Improve Information Security
Authors: Irya Nanda , Setiawan Denny
Published: September 2019

At present in the digitalization era, online transactions continue to grow as well as digital signatures are becoming known to the public. Renewal of research and improvements continues to be made to improve the implementation of digital signatures in Indonesia. There needs to be research to find out the differences between the providers of electronic certificates that are developing in Indonesia. Digital signatures are expected to be able to simplify the administrative process and be implemented properly at Perum LKBN Antara. The application of digital signatures is protected by Ministerial Regulation No. 11 of 2018 and Government Regulation No. 82 of 2012 concerning the implementation of systems and electronic transactions (PSTE). In this study using the SWOT analysis (Standard, Weakness, Opportunities, Threat) as a problem solving method. There are 4 criteria assessed, namely the ease, security, work system and speed of the system category. In-depth discussion using the privyID application system. The application of using privyID is classified as good at Perum LKBN Antara.
Presentación dossier
Authors: Padvalskis Cecilia , Riba Lucía
Published: September 2019

Introducción al dossier "Abuso(s), Género(s), Institución(es)".
Estándares contemporáneos de buena gobernanza. Factores sistémicos en la crisis de los abusos en la Iglesia Católica
Authors: Schickendantz Carlos
Published: September 2019

Contemporary Standards of Good Governance. Systemic Factors in The Crisis of Abuse in The Catholic Church ResumenLa cuestión del abuso sexual de menores constituye una de las crisis más significativas de la Iglesia Católica en la era moderna. En primer lugar, este artículo ofrece múltiples argumentos para la comprensión del asunto a partir de unos textos norteamericanos especializados. El segundo momento representa el núcleo de la contribución: con el análisis de varios informes de diferentes nacionalidades, particularmente australiano y alemán, se pone de relieve el aspecto institucional de lo sucedido en la Iglesia Católica, en especial sus disfunciones sistémicas que, como se muestra con diversos argumentos, converge con reflexiones ya elaboradas en agendas teológicas de reformas en la Iglesia. AbstractThe issue of sexual abuse of minors constitutes one of the most significant crises of the Catholic Church in the modern era. In the first place, this article offers several arguments for the understanding of the subject from specialized North American texts. The second moment represents the core of the contribution: with the analysis of several reports of different nationalities, particularly Australian and German, the institutional aspect of the issue that occurred in the Catholic Church is highlighted, especially its systemic dysfunctions, which, as depicted with various arguments, converges with reflections already elaborated in theological agendas of reforms in the Church. Key words: Clericalism, Governance System, Accountability, Royal Commission Into Institutional Responses to Child Sexual Abuse.
Presentación informe Renato Poblete Barth
Authors: Del Campo SJ Cristián
Published: September 2019

Renato Poblete Barth Report PresentationEl artículo original se encuentra publicado en https://jesuitas.cl/jesuitas/wp-content/uploads/2019/07/Presentaci%C3%B3n-Informe-RPB.pdf
Comentario a la presentación del Provincial de la Compañía de Jesús de Chile acerca del Informe Renato Poblete Barth
Authors: Riba Lucía
Published: September 2019

Comment on the Presentation of the Provincial of the Society of Jesus of Chile about the Renato Poblete Barth ReportYa a punto de cerrar este dossier sobre Abuso(s), género(s), institución(es) nos enteramos de la presentación que el 30 de julio hiciera el Provincial chileno, Cristián del Campo, acerca de la investigación canónica al sacerdote Renato Poblete Barth sobre abusos de conciencia, sexuales y de poder, investigación que tuvo su origen en las graves denuncias que hiciera la Sra. Marcela Aranda...
La política del significado: discursos sociales sobre el abuso sexual de niños y su influencia en la iglesia católica
Authors: Demasure Karlijn
Published: September 2019

The Politics of Meaning: Societal Discourses on the Sexual Abuse of Children and Their Influence on the Catholic ChurchNota: Traducción del inglés al español a cargo de Diego Fonti. Texto original: Karlijn Demasure (2019). The Politics of Meaning. Societal Discourses on Sexual Abuse of Children and their Influence on the Catholic Church. In Vähäkangas A., Angel S., Helboe Johansen K., (eds.), The Politics of Space and Body. Reforming Practical Theology, International Academy of Practical Theology Conference Series (IAPT.CS), 1, 20-28. Disponible en https://doi.org/10.25785/ iapt.cs.v1i0.49ResumenEste artículo sobre el abuso sexual de niños contribuye a comprender el cambio del enfoque de los perpetradores que niega la voz de las víctimas, incluso al punto de considerar a las víctimas como delincuentes sexuales responsables por su abuso, a un enfoque de “la víctimas primero”. La iglesia católica ha sido fuertemente influida por los principales discursos en la sociedad que dan poder a los psiquiatras, terapeutas y trabajadores sociales. Sin embargo, con respecto al abuso clerical en la iglesia, se pueden identificar dos discursos distintos. En el primero, el pecado se considera causa del abuso, reduciéndolo a una cuestión de la voluntad. El segundo discurso considera que el abuso sexual infantil se debe al contexto de decadencia moral. Es importante por ello superarlos con una visión sistémica del tema.AbstractThis paper on child sexual abuse contributes to an understanding of the shift from a focus on perpetrators that denies the voice of the victims, even holding the victims to be sexual delinquents responsible for their abuse, to a “victims first” approach. The Catholic Church has been heavily influenced by the major discourses in society that give power to psychiatrists, therapists and social workers. However, with regard to clerical sexual abuse in the Church, two distinct discourses can be identified. In the first, sin is considered a cause for abuse, reducing it to a matter of the will. The second discourse considers child sexual abuse due to a context of moral decay. Both discourses need to be overcome by means of a sistemic view of the issue. Key words: Child Sexual Abuse, Catholic Church, Societal Discourses, “Victims First” Approach.
From the “personal dossier” of dr. Adolf Hempt: From school time to the retirement
Authors: Bozanic Snezana , Elakovic-Nenadovic Ana
Published: September 2019

The paper analyzes the professional movements, the scientific and
professional work of Dr. Adolf Hempt, one of the leading rabiologists in
Yugoslavia and in the world. The research is based on the well-preserved and
unexplored personal dossier of Dr. Adolf Hempt, which is kept in the Archive
of Vojvodina (Novi Sad). From the rich source of material, the authors
selected the documents that partircularly highlight his life in Lukavac,
then certificates of his scientific and professional engagement in Vienna,
Paris and Budapest (1910-1912), testimony about the preparations for his
participation in the First International Conference on Rabies, and many
letters written by Hempt himself. His Curriculum Vitae of 26 August, 1921,
and two copies of Official gazette (from 1926 and 1932) should be
particularly mentioned. The original material is in Serbian, German and
Latin. Dr. Hempt lived or spent longer or shorter periods of his life,
researching and improving himself, in Novi Sad, Sarajevo, Graz, Munich,
Vienna, Gross-Enzersdorf, Lukavac, Paris, and Budapest. His professional
career can be tracked through several stages. He was a military doctor in
peace (1898-1905) and at war (1914-1918). His arrival in Lukavac coincides
with the socio-economic development and the rise of this small town. He
worked here as a factory, municipal, and railway doctor (1905-1921). Working
on the eradication of infectious diseases and epidemics, he left an
indelible mark on the history of health care and culture in Bosnia and
Herzegovina. From 1908 until the beginning of the First World War, he was
engaged in the launch of the Pasteur Institute in Bosnia and Herzegovina.
After he moved to Novi Sad, as a founder and administrator of the Pasteur
Institute, he wrote scientific papers, travelled and explored. This paper
deals with a series of lesser known and unknown facts which complements and
illuminates the biography of Dr. Adolf Hempt.
Single-Cell Analysis of CD4 T Cells in Type 1 Diabetes: From Mouse to Man, How to Perform Mechanistic Studies
Authors: Sharma Siddhartha , Pettus Jeremy , Gottschalk Michael , Abe Brian , Gottlieb Peter , Teyton Luc
Published: September 2019

Type 1 diabetes is the prototypical CD4 T cell–mediated autoimmune disease. Its genetic linkage to a single polymorphism at position 57 of the HLA class II DQβ chain makes it unique to study the molecular link between HLA and disease. However, investigating this relationship has been limited by a series of anatomical barriers, the small size and dispersion of the insulin-producing organ, and the scarcity of appropriate techniques and reagents to interrogate antigen-specific CD4 T cells both in man and rodent models. Over the past few years, single-cell technologies, paired with new biostatistical methods, have changed this landscape. Using these tools, we have identified the first molecular link between MHC class II and the onset of type 1 diabetes. The translation of these observations to man is within reach using similar approaches and the lessons learned from rodent models.
Cardiovascular Comparison of 2 Types of Local Anesthesia With Vasoconstrictor in Older Adults: A Crossover Study
Authors: Kyosaka Yuka , Owatari Tsuneto , Inokoshi Masanao , Kubota Kazumasa , Inoue Minoru , Minakuchi Shunsuke
Published: September 2019

We assessed the effect of 2% lidocaine with 1:80,000 adrenaline (L + AD) and 3% prilocaine with 0.03 IU/mL felypressin (P + FP) on blood pressure and heart rate in older adults with systemic diseases undergoing dental extraction. This double-blind, randomized crossover study included 22 elderly participants, aged over 65 years. The participants were administered L + AD for one dental extraction and P + FP for the other. Blood pressure and heart rate were recorded immediately, 5, and 10 minutes after local anesthetic administration and the data were analyzed. The systolic and diastolic blood pressures in the P + FP group increased at all measurement points (p < .001). In the L + AD group, the diastolic blood pressure decreased at 5 and 10 minutes after local anesthetic administration (p < .05), whereas the heart rate increased at all measured time points (p < .001). There were statistically significant differences in systolic blood pressure at 5 and 10 minutes after local anesthetic administration and in diastolic blood pressure and heart rate at all time points between the 2 groups. In older adults, P + FP administration increased the systolic and diastolic blood pressures. L + AD administration increased the heart rate and decreased the diastolic blood pressure.
Medication Safety: Reducing Anesthesia Medication Errors and Adverse Drug Events in Dentistry Part 1
Authors: Sarasin Daniel S. , Brady Jason W. , Stevens Roy L.
Published: September 2019

For decades, the dental profession has provided anesthesia services in office-based, ambulatory settings to alleviate pain and anxiety, ranging from local anesthesia to general anesthesia. However, despite a reported record of safety, complications occasionally occur. Two common contributing factors to general anesthesia and sedation complications are medication errors and adverse drug events. The prevention and early detection of these complications should be of paramount importance to all dental providers who administer or otherwise use anesthesia services. Unfortunately, there is a substantial lack of literature currently available regarding medication errors and adverse drug events involving anesthesia for dentistry. As a result, the profession is forced to look to the medical literature regarding these issues not only to assess the likely severity of the problem but also to develop preventive methods specific for general anesthesia and sedation as practiced within dentistry. Part 1 of this 2-part article will illuminate the problems of medication errors and adverse drug events, primarily as documented within medicine. Part 2 will focus on how these complications affect dentistry, discuss several of the methods that medicine has implemented to manage such problems, and introduce a method for addressing these issues with the dental anesthesia medication safety paradigm.
Protagonismo de la administración de empresas en la implementación de las normas de calidad ISO 9001: 2015
Authors: Quiñonez-Francis Harold S. , Reina-Tello Marcelo E. , Bravo-Mendoza Félix A.
Published: September 2019

Un Sistema de Gestión de la Calidad requiere el apoyo de la dirección. Específicamente la ISO 9001:2015 implica totalmente a la alta dirección. Este trabajo tiene como objetivo mostrar el protagonismo de la administración de empresas en la implementación de las Normas de Calidad ISO 9001 del 2015. Para ello se hace un análisis del contenido de la Norma ISO 9001: 2015 y se revisa la literatura publicada sobre el tema.
Ejes principales para la formación de estudiantes investigadores con énfasis en la producción científica en la Universidad Católica de Cuenca – SEDE AZOGUES
Authors: Toledo Moncayo Cecilia , Cruz Gavilanes Tania , Palomeque Pinos Mará Gabriela , Cruz Gavilanes Yolanda de la Nube
Published: September 2019

El presente trabajo trata de introducir al joven estudiante universitario a una temática que está en etapa de desarrollo en nuestro País y gran parte de la región, la investigación, si bien es cierto mencionada palabra ya es utilizada desde hace mucho tiempo en las aulas universitarias, sin embargo este no ha sido abordado y explotado del mejor modo. Por tal motivo se presenta un plan de formación que abarca temas de motivación y acercamiento a los estudiantes a dicha temática. Sin embargo se requiere principalmente de una introducción a los estudiantes a todo lo que abarca la investigación y producción científica, de tal manera que resalten aspectos que a los estudiantes les parezca interesantes y motivadores para iniciar de la mejor manera su proceso. Por otra parte la docencia será de vital importancia en este proyecto ya que ellos serán la guía directa, no solo como motivador sino como coproductor e investigador. Se dará inicio al estudio con la recolección de información para determinar la realidad de la universidad con respecto a la investigación para así tener un punto de inicio más contundente. Se realizará un análisis de las formas en que los estudiantes se puedan adentrar en la producción científica, como carácter fundamental, la redacción de artículos científicos. Por último se presenta una propuesta para que la universidad inicie un proceso de formación a una “cultura de investigación” la cual deje sentada las bases para que las nuevas generaciones ingresen a un ambiente científico-productivo desde el inicio de su carrera universitaria.
Estrategias metodológicas para mejorar las habilidades de speaking y listening en idioma ingles en la escuela de educación básica de universidad laica Eloy Alfaro de Manabí
Authors: Macías-Mendoza Fernando E.
Published: September 2019

Para los estudiantes que aprenden una lengua la expresión oral resulta una de las destrezas más difíciles. Los estudiantes en generalmente presenta siempre diferente deficiencias como Organizar y estructurar el discurso de modo coherente (en orden cronológico), Exponer claramente cuáles son las ideas principales y cuáles las secundarias

Transmitir un mensaje con fluidez (sin excesivos titubeos, pausas, falsos comienzos, corrección: fonética, gramati-cal y léxica y precisión: conceptual, léxica), Adecuarse a la situación en la que se desarrolla el discurso (tono, registro, tema, aclarar, ampliar, resumir, valorar.
Tecnología y desarrollo: Electrónica digital
Authors: Sandoval-Vizuete Paola N. , Calvopiña-Osorio Jenny P. , Cevallos-Viscaíno Pablo S.
Published: September 2019

La electrónica, y principalmente la electrónica digital, ha cambiado la forma en que nos comunicamos, nos divertimos e interactuamos entre nosotros mismos; en pocas palabras, ha cambiado la forma en que vivimos. Gracias a la electrónica digital podemos almacenar y transportar a cualquier lugar nuestras canciones favoritas. Podemos almacenar nuestros momentos más preciados de manera instantánea en imágenes o videos de muy alta calidad utilizando dispositivos que caben en la palma de nuestra mano. La electrónica digital nos permite localizar y comunicarnos de manera inmediata con nuestros amigos y seres queridos en cualquier lugar y en cualquier momento. Quizás lo más importante es que gracias a los avances en electrónica digital podemos recopilar, almacenar e intercambiar información de manera inmediata, sin importar el lugar donde nos encontremos y en donde se haya generado esa información. El componente electrónico que ha contribuido de manera directa al desarrollo de los sistemas electrónicos digitales es el microprocesador. El primer microprocesador comercial apareció a principios de los años 70s e inicialmente fue utilizado en calculadoras. Los microprocesadores modernos pueden albergar físicamente hasta 10 núcleos (o cores) en una sola pastilla de circuito integrado, esto nos otorga un gran poder de cómputo para el procesamiento de imágenes y señales. Un ejemplo claro de cómo la electrónica digital ha revolucionado la manera en que nos comportamos y vivimos es el teléfono celular. El primer teléfono celular apareció en la década de los 70s, sus dimensiones eran tan grandes que fue bautizado con el nombre de “el ladrillo” (the brick).