Pedagogical forecasting of social and normative behavior of juvenile convicts
Authors: Панова О.Б. 
Published: July 2022

В статье обосновывается актуальность педагогического прогнозирования социально-нормативного поведения несовершеннолетних осужденных, анализируется степень изученности данной проблемы. Целью исследования выступили описание и научное обоснование методики педагогического прогнозирования социально-нормативного поведения несовершеннолетних осужденных, призванной повысить эффективность исправительного процесса. Методологическуюоснову диагностики составили идеи гуманистической педагогики, ориентирующие на оказание воспитанникам исправительных учреждений опережающей педагогической поддержки в овладении многообразием социальных норм, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей несовершеннолетних осужденных. Исследование проводилось с использованием теоретических (изучение и анализ философской, психолого-педагогической и юридической литературы по теме исследования, педагогическое моделирование) и эмпирических (опрос) методов. Педагогическое моделирование включало разработку и создание модели педагогического процесса прогнозирования в виде основных идей, методов, форм, средств, приемов и методических решений. В результате проведенной работы изучены понятия «социально-нормативное поведение», «педагогическое прогнозирование», «педагогический прогноз» применительно к пенитенциарной реальности. Приведены результаты исследования уровня готовности сотрудников исправительных учреждений к педагогическому прогнозированию поведения осужденных, обоснована необходимость повышения их педагогической компетентности в исследуемой сфере. Сделаны выводы, в свернутом виде раскрывающие специфику, сущность и содержание педагогического прогнозирования, отражающие приоритетность преобразующей функции рассматриваемого явления. Определены перспективы дальнейшей разработки заявленной проблемы.

The article substantiates the relevance of pedagogical forecasting of the social and normative behavior of convicted juveniles, analyzes the depth of study of this problem. The purpose of the study was to describe and scientifically substantiate the methodology of pedagogical forecasting of the social and normative behavior of convicted juveniles, aimed at increasing the efficiency of the correctional process.The methodological basis of diagnostics was formed by the ideas of humanistic pedagogy, oriented towards the provision of advanced pedagogical support to inmates of correctional institutions in mastering a variety of social norms, taking into account the age and individual characteristics of juvenile convicts. The research was carried out using theoretical (study and analysis of philosophical, psychological, pedagogical and legal literature on the research topic, pedagogical modeling) and empirical (survey) methods. Pedagogical modeling included the development and creation of a model of the pedagogical forecasting process in theform of basic ideas, methods, forms, means, techniques and methodological solutions.As a result of the work carried out, the following concepts were studied: «Socially normative behavior», «pedagogical forecasting», «pedagogical forecast» in relation to the penitentiary reality. The results of the study of the level of readiness of correctional institutions’ employees for pedagogical forecasting of the behavior of convicts are presented, the necessity of increasing their pedagogical competence in the investigated area is substantiated. Conclusions are made that, in a concise form, reveal the specifics, substance and content of pedagogical forecasting, reflecting the priority of the transforming function of the phenomenon underconsideration. Prospects for further development of the stated problem have been determined.Key words: juvenile convicts, socially normative behavior, pedagogical diagnostics, personality, educational work, pedagogical forecasting, pedagogical forecast, advanced pedagogical support, principles, methods of forecasting.