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La didáctica de la filosofía y del filosofar en francia (1989- 2012)* balance documental o « estado » de la cuestión
Authors: Gómez Mendoza Miguel Ángel
Published: May 2016

El balance documental realizado parte, en un primer momento, de la definición de los conceptos de didáctica y didáctica disciplinar y su aplicación en los enfoques de la didáctica de la disciplina académica y escolar «filosofía» de la tradición escolar y pedagógica francesa. En un segundo momento, se plantea un estado de las investigaciones realizadas en el campo de la didáctica de la filosofía y del filosofar
en un período de tiempo de veinte a veinte y cinco años en la clase «terminal», tres últimos grados del bachillerato (conducentes al título de «baccalauréat») de la educación media superior y en la escuela primaria y educación media (colegio) franceses. Finalmente, se exponen una serie de argumentos filosóficos y didácticos tomados de la obra de Michel Tozzi, como condiciones de posibilidad de una didáctica del aprendizaje del filosofar que tienen como fundamento la variedad de investigaciones teóricas y aplicadas, las experiencias de terreno y las nuevas prácticas de enseñanza del filosofar y la filosofía en un marco social cambiante que genera desafíos a la enseñanza de esta disciplina.

 
Análisis crítico de la práctica pedagógica de docentes en formación
Authors: Ruiz Quiroga Mónica , Ortiz Castiblanco Cristian Camilo , Soler Mejía Jhider
Published: May 2016

Este artículo da cuenta de los resultados de un proyecto de investigación apoyado por el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional, que tuvo como objeto la resignificación del proceso formativo de los estudiantes en el marco de la práctica pedagógica en una de las líneas de investigación de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales. A nivel teórico el análisis y discusión se desarrolló desde la pedagogía crítica, particularmente con los conceptos de práctica pedagógica, formación y sistematización de experiencias. Metodológicamente el proyecto se desarrolló a partir de la Investigación-Acción Educativa. Se encontró que los estudiantes y docentes conciben la práctica pedagógica de una forma crítica, relacionada con su carácter reflexivo y transformador, aspecto que rompe en cierta medida con la mirada tradicional que la define como la comprobación de la teoría en el campo. Esta manera de concebirla es el resultado tanto de los procesos formativos e historias de vida de unos y otros, así como de la puesta en escena y discusión del significado de la práctica en el marco de las Ciencias Sociales.

 
Formación política en y desde la escuela. Aportes para construir la relación infancia-escuela-política
Authors: Avellaneda Avellaneda Yenny Tatiana
Published: May 2016

El artículo aporta desde una mirada crítica elementos conceptuales, teóricos, metodológicos y de reflexión sobre la relación escuela-infanciapolítica; a partir de los cuales se plantea la discusión sobre el sentido de lo político en el contexto escolar. Como fundamento para ésto, se tiene en cuenta la experiencia investigativa desarrollada con comunidades escolares de la provincia de Ricaurte en Boyacá, con dos de las cuales se diseñó y desarrolló la propuesta de innovación pedagógica ‘Formación política en y desde la escuela’, centrada en promover la acción y la palabra como posibilitadoras de procesos de formación política en niños y niñas. Se concluye con la sistematización de la experiencia, en donde se presentan algunos elementos de análisis en torno a dos categorías emergentes, a saber: empoderamiento a partir del lenguaje y posicionamiento a través de una acción creativa transformadora.
Sujeto y producción textual en el campus virtual
Authors: Cuéllar Sánchez Diana Mireya , Angarita Buitrago Alfonso Alberto
Published: May 2016

Esta indagación exploratoria se desarrolla en el contexto de los procesos académicos por campus virtual, a partir de la implementación de diarios de campo, que registraron las interacciones y las dinámicas tanto de estudiantes como de docentes. Además se programaron dos ejercicios de grupo de discusión con orientadores que desarrollan su práctica a través de plataforma virtual. Los hallazgos investigativos permitieron reconocer una diferencia sustancial entre el habitual sujeto de la cultura y el sujeto de carácter virtual, aspecto que se ha desarrollado a lo largo del presente documento. Finalmente se plantea una argumentación acerca de la necesidad de trabajar con metodologías que integren las prácticas tecnopedagógicas sincrónicas y asincrónicas propias de los ambientes virtuales de aprendizaje, buscando promover una interacción académica, crítica y con disposición para la construcción textual.
Sobre algunas ‘d’ en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos
Authors: D’Amore Bruno , Fandiño Pinilla Martha Isabel
Published: May 2016

En la acción normal del aula, existen momentos delicados a los cuales no se les presta atención por una clara falta de competencia; por ejemplo no se estudian las acciones de designación, de denotación (y connotación), de denominación y de descripción, mientras que las operaciones de definición y de demostración en ocasiones se tienen bajo observación. En este breve texto se quiere llamar la atención sobre estos momentos matemáticos de gran importancia.

 
Didáctica y comunicación: aportes de Habermas a la educación
Authors: Gómez Duarte Leonardo , Peñaloza Jiménez Gonzalo
Published: May 2016

El artículo se propone establecer posibles puentes, nexos o desencuentros entre la Teoría de la Acción Comunicativa (TAC) y la didáctica. Se enfatiza en la necesaria relación entre la didáctica y los debates la educación. Para ello se presenta la relación entre comunicación y educación, posteriormente los elementos básicos se plantean, a manera de conclusión, algunos encuentros y desencuentros entre la TAC y la didáctica. El trabajo se enmarca en la discusión sobre el papel que una teoría crítica puede jugar en el análisis del sentido de la educación y de la práctica educativa.

 
Lectura de textos literarios y conversación: traspasando los límites de la etnometodología
Authors: Suárez Galvis Viviana
Published: May 2016

Este artículo pretende soslayar los abordajes etnometodológicos de la conversación y abrir el debate acerca de la necesidad de concebirla a la luz de principios pedagógicos que la sitúen como un género discursivo propicio para expresar los intelectuales que se encarnan durante la lectura de textos literarios. Tal interés surge de la búsqueda investigativa centrada en encontrar las relaciones existentes entre la conversación y la construcción de experiencias estético-literarias. Los resultados viven una sensación placentera cuando logran otorgarle sentido a lo que leen, lo cual los impulsa ade lectura; de modo que se enlaza el  proceso potencialización dialógica de las experiencias. 

 
Formación del profesorado en naturaleza de la ciencia mediante investigación-acción
Authors: Vázquez-Alonso Ángel , Rodríguez Cruz Adriana María
Published: May 2016

La enseñanza de la naturaleza de la ciencia es capital para la alfabetización científica y tecnológica, pero la formación del profesorado es deficiente por la carencia del conocimiento didáctico del contenido (CDC) sobre temas de NdCyT. Este artículo afronta el desarrollo del CDC a través de la autoformación desarrollada por un docente, describiendo sus procesos de apropiación curricular, cambio y autorregulación, para enseñar el tema ‘observación en la ciencia’ a sus estudiantes. El estudio se enmarca en la investigación-acción: el docente reflexiona e investiga su propia práctica con la ayuda de instrumentos para explicitar el CDC desarrollado. Los resultados muestran los rasgos del CDC desarrollados por el docente y cómo toma conciencia de que el modelo integrador CDCNdCyT, los diferentes contextos para enseñar en el aula la NdCyT, y los procesos de enseñanza explícita-reflexiva, resultan eficaces para enseñarla.

 
Editorial
Authors: Sánchez Gamboa Silvio
Published: May 2016

Con esta nueva edición la revista Praxis & Saber consigue con mucha propiedad y dedicación realizar su interés de publicar artículos resultado de investigaciones, experiencias e innovaciones en educación y pedagogía, colocando a disposición de la comunidad científica y los investigadores de la educación un valioso instrumento de divulgación y diálogo. Con este nuevo número la revista camina a pasos largos y consolidados en dirección de alcanzar el “[…] propósito de consolidarse y ser reconocida como una publicación de alto impacto en el sector educativo nacional e internacional”. De igual manera y de forma persistente y dedicada consigue divulgar los resultados de investigaciones en las áreas de pedagogía y educación a través de medios de comunicación masivos y especializados y hace posible la apropiación social del conocimiento en el área pedagógica.
Producción científica en el área de educación física en Brasil: análisis de la producción de los maestros en las instituciones de formación en los estados de Paraíba y Pernambuco
Authors: Tenorio Brasileiro Lívia , Do Amaral Manoel Francisco , De Paiva Andrea Carla
Published: May 2016

El estudio es una parte constitutiva del proyecto temático ‘Producción científica en el campo de la Educación Física en el nordeste del Brasil: el impacto del sistema de los estudiantes de posgrado – región sureste, en la producción de los docentes magísteres y doctores, y en la implementación de investigaciones en las instituciones formadoras de la región’. El proyecto surgió de la investigación ‘Epistemología de la Educación Física: la producción científica en el campo de la Educación Física en los estados del nordeste’, y se encuentra entre los importantes estudios sobre los problemas de la producción de conocimiento de la educación. Los objetivos fueron identificar los investigadores que están trabajando en los estados de Pernambuco y Paraíba, e identificar la producción utilizando matrices científicas que ya han sido desarrolladas en el campo de la epistemología, las tendencias temáticas y teórico-metodológicas, y las contribuciones de esa producción en el campo de la formación profesional y en la consolidación de las instituciones de investigación. Los sujetos del estudio son los investigadores que trabajan en el campo de la educación superior y éste tendrá como base los indicadores sobre el sistema de estudiantes de posgrado del país para identificar el impacto de tal sistema en la región nordeste donde existen tres cursos: UPE/UFPB, UFRN y UFS. Utilizamos la información sobre los cuatro cursos de Educación Física (UFPE, UPE, UFPB y UEPB). Se catalogaron las investigaciones de posgrado de los profesores por nivel, año de titulación, programa, área, temática, grupo, línea de investigación, problema de investigación, objetivos y tipo de investigación. La información que se colecta en la lectura de trabajos de maestría y de tesis de doctorado y en otros estudios sobre las condiciones de producción en cursos de posgrado, se organizó sobre la base de la identificación y caracterización de la producción y de las condiciones de producción y sus contribuciones a la formación profesional.

 
El cuento infantil: facilitador de pensamiento desde una experiencia pedagógica
Authors: Jiménez Ortíz Martha Lucía , Gordo Contreras Aurora
Published: May 2016

Este artículo de reflexión es un avance de la investigación desarrollada en la Maestría en Educación, en referencia a la promoción de la indagación a través de una experiencia pedagógica que utiliza el cuento ‘La Pastorcita’ de Rafael Pombo, musicalizado por Carlos Vives e ilustrado por Lorenzo Jaramillo. El ejercicio académico fue realizado con seis niñas de cinco años de edad del Jardín Social Comfaboy del municipio de Toca, Boyacá, con el objetivo de dinamizar el pensamiento. El asidero teórico aplica aspectos claves en la historia de la infancia, la literatura infantil y el pensamiento, y analiza su transformación como estrategia de enseñanza en la formación del individuo. Metodológicamente se sustenta en la promoción del aprendizaje teniendo en cuenta la cooperación, con acciones pedagógicas de interés para las niñas y los padres, permitiendo el desarrollo de las habilidades sociales y de pensamiento. Incluyó la utilización de instrumentos como la observación directa y los diarios de campo realizados en las jornadas de trabajo. El escrito finaliza con la discusión de los resultados obtenidos de acuerdo con la matriz de análisis ejecutada.

 
Rescatar lo antropológico… una necesidad de la educación
Authors: Ospina Nieto Yovany
Published: May 2016

El artículo tiene por objetivo identificar el tipo de sujeto que se construye no solamente en el aula, sino en el contexto escolar que se ve mediado por la realidad que le antepone nuevos desafíos formativos. La problemática de la investigación realizada es de corte cualitativo, en ese sentido se hizo un ejercicio investigativo sociolingüístico que se focalizó en las pautas de interacción cara a cara en ambientes o contextos significativos y en los productos culturales. Como resultado es posible afirmar que la mirada restringida del proceso formativo tiene como implicación propiciar en la comunidad académica nacional e internacional, la reflexión sistemática sobre el tipo de subjetividad o identidad profesional que se celebra en los actuales procesos formativos. Se concluye así que subyace la construcción humana que viven los individuos en su dimensión socio–histórica —en cuanto tienen múltiples significados de la propia realidad—; y que, a su vez, busca la construcción de la condición humana en contraposición a la relación entre el mundo teórico y práctico.

 
Representaciones sociales de docentes del Programa Ondas en relación a la investigación
Authors: Norato Quevedo Nancy Paola , Pedraza Jiménez Yamile
Published: May 2016

El presente artículo da a conocer los resultados de la investigación realizada acerca de las representaciones sociales (RS) en cuanto a la «opinión» y el «estereotipo» que tienen los docentes de la provincia centro del departamento de Boyacá, vinculados al programa Ondas, con relación al término investigación. El método utilizado fue el estudio de caso y como instrumento se usó la entrevista a profundidad validada por expertos; en los resultados se tienen en cuenta experiencias o situaciones vividas por el entrevistado, que dan razón de las representaciones sociales que han construido sobre investigación. Este documento describe, analiza e interpreta resultados de las RS del docente y sus posibles implicaciones al asumir procesos de investigación en el campo educativo.

 
Formación, pedagogía y liderazgo entrevista a: Queipo Timaná Velásquez
Authors: Gomez Gomez Leonor
Published: May 2016

Entrevista al Dr. Queipo Timáná, como invitado honorífico, por participar de este diálogo como parte dinámica de la Revista Praxis & Saber de la Maestría en Educación. Uno de los motivos es hacer remembranzas desde diferentes ámbitos educativos, pedagógicos, sociales, políticos, que se han cruzado en su reconocida trayectoria, desde su condición de estudiante hasta este mismo momento de la vida, que sigue dejando huella y significación en diversas comunidades de la educación.
La educación popular en el siglo xxi. Una resistencia intercultural desde el sur y desde abajo
Authors: Mejía Jiménez Marco Raúl
Published: May 2016

La forma de entender la realidad política, social, cultural y económica de América Latina sigue impregnada de ideas provenientes de Occidente. Construir sociedades más justas y equitativas ante la gran diversidad cultural que caracteriza al continente requiere un proyecto que se elabore desde adentro. La educación popular se presenta como una alternativa para crear un modelo pedagógico-político que reivindique a las poblaciones amerindias. A partir de las particularidades de las sociedades sudamericanas, la educación popular pretende crear un proyecto desde el sur para proponer una manera distinta de comprender la situación actual latinoamericana alejada de las clásicas explicaciones eurocentristas.

 
Educación popular, alternativas pedagógicas y sistematización de experiencias. Historia y horizontes
Authors: Gómez Sollano Marcela
Published: May 2016

Este artículo tiene como objetivo recuperar parte de los referentes histórico-conceptuales desarrollados en el marco del programa ‘Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPEAL)’ para pensar el campo de la educación popular. Asimismo se analiza el potencial que permite sistematizar las experiencias en proceso, no documentadas, así como estudiar las ya recuperadas en virtud de que reflejan, de alguna manera, la problemática, dimensiones y tendencias alternativas de una región particular e indican los posibles retos y límites de la acción y transformación pedagógica. Para el abordaje de la temática propuesta el trabajo se organiza en tres apartados centrales en los que se desarrollan los siguientes tópicos: aproximación al término educación popular; la importancia de la sistematización de experiencias pedagógicas y posiciones en el debate; y nuevos horizontes para seguir pensando el campo de la educación popular. En cada uno de ellos se abordan diversos planos de análisis para situar la conformación histórica del concepto de la educación popular, la producción de experiencias pedagógicas alternativas, su sistematización e implicaciones para pensar su reconfiguración y emergencia en el momento actual, particularmente en América Latina.

 
Las fiestas, los rituales y los simbolismos en las escuelas
Authors: Valencia Aguirre Ana Cecilia
Published: May 2016

El propósito del trabajo es analizar las fiestas escolares desde los espacios de interacción y la narrativa de los directores, para lo cual se consideraron seis escuelas del estado de Jalisco. Las fiestas son un ritual donde los participantes comparten símbolos ligados a imaginarios, de ahí la importancia del análisis que permite comprender las instituciones como entramados simbólicos. Un argumento central es que los actores que se instituyen se configuran desde prácticas simbólicas en el espacio institucional, en este caso la escuela. La reiteración de esas prácticas cargadas de simbolismo da lugar a rituales cotidianos o microrrituales que se ratifican en las instituciones. Metodológicamente se recurrió a la entrevista y a la observación no participante en espacios de interacción escolar. Las conclusiones se acercan a configurar que el imaginario ligado a las fiestas escolares es la familia nuclear, bajo la imagen cristiana de la autoridad como cabeza, factor fundamental en la conformación de la vida institucional.

 
Estilos pedagógicos de docentes de la Facultad de Educación de la Uptc en los proyectos pedagógicos e investigativos I y II
Authors: Gómez Gómez Leonor , Bustamante Parra Andrea Catalina , Castiblanco Morales Ingrid Lorena
Published: May 2016

El artículo presenta los resultados de la investigación ‘Estilos Pedagógicos en Docentes Universitarios de la Uptc’, cuyo objetivo fue describir y caracterizar los estilos pedagógicos de docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, en el desarrollo de los Proyectos Pedagógicos Investigativos I y II, asignaturas del área interdisciplinar. La investigación fue de orden cualitativo descriptivo; en la aplicación de instrumentos para la caracterización se trabajaron también datos cuantitativos. Esta experiencia formativa estuvo basada en la reflexión y auto reflexión de los docentes participantes en la muestra, desde sus saberes y prácticas pedagógicas; se vincularon al proyecto de manera voluntaria once docentes de una población objeto conformada por veintidós docentes. La metodología incluyó como estrategias y técnicas la observación directa en el aula, grabaciones de video-clases consentidas por los docentes, cuestionario de categorías orientado a docentes, y cuestionario de categorías dirigido a los estudiantes de los doce grupos que cursaban los proyectos. Con buen sentido de aproximación a las cuatro dimensiones orientadas por Callejas (2005) —el saber, el saber hacer, el saber comunicar y el saber ser— se destacaron tres estilos pedagógicos: el crítico, el técnico y el práctico; predominó el primero y los dos últimos se evidenciaron en menor grado.

 
Modelo de competencias investigativas empresariales desde la universidad, empresa y estado en Colombia
Authors: Gutiérrez Ossa Jahir Alexander
Published: May 2016

El artículo está dirigido a establecer un modelo de competencias investigativas para las empresas (empresarios y profesionales) en el marco de la relación Universidad, Empresa y Estado (UEE) en Colombia. El desempeño de la triada requiere un análisis profundo sobre el vínculo del sector empresarial en las instancias investigativas. El análisis sistémico sirve de puente para determinar la composición orgánica de cada actor en la relación. Es imperante extender el análisis de lo que implica la relación UEE para cada uno de los actores; de paso, evaluar el papel que pueden cumplir las empresas respecto al desempeño de la triada y, finalmente, la postulación del modelo de competencias investigativas empresariales. La triada implica para las partes profundizar en lo que respecta y, claramente, integrar el papel de la investigación sobre dicho acuerdo.

 
Lo popular en la educación: entre mito e imaginario
Authors: Jiménez García Marco Antonio , Valle Vázquez Ana María
Published: May 2016

En el texto interesa analizar el tema de la educación popular, entre el mito y lo imaginario, por la necesidad imperiosa de reconceptualizar y revitalizar la autonomía de las demandas sociales, en un mundo donde prácticamente toda tentativa por organizarse, enfrentar y transformar de manera colectiva y alternativa al capitalismo globalizado no alcanza a cuajar, ya que todo intento liberador o emancipador se desvanece de inmediato o se integra al discurso dominante. La tesis que se sostiene es que mito e imaginario son constitutivos de la educación popular y que el rechazo de lo popular es negación de toda acción política y cultural. Para nosotros el mito es palabra que fluye y da sentido a toda comunidad, es toda razón que no niega la sinrazón, constitutiva de cultura; asimismo lo imaginario son significaciones sociales imaginarias que no excluyen la insignificancia, que emanan de toda creación incesante e indeterminada. Así, la educación popular, entre mito e imaginario, da cuenta, en su decir y hacer, del sentido y sinsentido de toda sociedad y cultura.

 
Debates históricos y filosóficos en la enseñanza de los temas socialmente controvertidos
Authors: Gómez Mendoza Miguel Ángel
Published: May 2016

El texto se propone comprender las particularidades históricas y didácticas de los temas socialmente controvertidos y conflictivos. Su introducción en el campo escolar es reciente, una mirada global a través de diferentes campos disciplinares propios de la escuela —en particular el de la historia— permite establecer la medida y el alcance de sus avances y prácticas de enseñanza. El lugar creciente de la modalidad de debate y discusión como medio de aprendizaje de estos temas se examina en el nivel filosófico de los fines de la educación desde dos planos: el plano del saber en la enseñanza escolar y el plano de la autoridad en la escuela.
Aportes a la formación del profesorado constructivista: resultados en dos países
Authors: Solbes Jordi , González Eduardo Miguel
Published: May 2016

La investigación aborda la influencia que tiene la participación en la investigación educativa en la calidad de la enseñanza de docentes de ciencias experimentales de Argentina y España. Se han utilizado tres vías de acceso a la actividad educativa de dichos docentes: un cuestionario, una entrevista semiestructurada y la observación de clases, con seis apartados y 34 ítems. La investigación, llevada a cabo con 55 docentes de ciencias españoles y 23 argentinos, pone de manifiesto cómo, a pesar de la diferencia de trayectoria formativa de los docentes y de contexto educativo en ambos países, la formación didáctica intensiva y la puesta en práctica de la misma mediante investigaciones (ya sea en tesis doctorales, trabajos finales de maestría u otras investigaciones), favorece una práctica docente del profesorado con una orientación más constructivista.
PESANTREN ON THE FRAME OF GOVERNMENT POLICIES
Authors: Kosim Moh
Published: May 2016

This article tries to describe government policies toward pesantren, as the Islamic intistitution, which has been existing from the early  Independence of Indonesia period to present times, and its implications on the progresses of pesantren. This study uses library research on related documents of government policies and the result shows that the government policies tend to indicate to be a positive development. In the beginning of old and new orders, government policies were simply in form of unofficial claim above the role of pesantren in accelerating the nation intelligence. Since the release of decree of UU No. 2/1989 pesantren has been approved and legitimated as the subsystem of national education, though, pesantren keeps and maintains its characterisitc. As UU  No. 20/2003 legitimated and followed by relating policies –especilally PP No. 55/1997, PMA No. 13/2014, and PMA No. 18/2014 – pesantren has been totally awarded as part of national educational system, in turn, such of the institution has more freedom in portraying Islamic values by enhancing its characteristic as the institution focusing on tafaqquh fî al-dîn (an attempt to a totally Islamic understandings) and developing the other competences based on the characteristic of each pesantren.Copyright (c) 2015 by KARSA. All right reservedDOI: 10.19105/karsa.v23i2.724
INOVASI DAN MODERNISASI PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN
Authors: Hasan Muhammad
Published: May 2016

This article explores the meaning of innovation and modernization in the context of Islamic education in pesantren (Islamic boarding school). How are innovation and modernization model in boarding school at the moment? The study of innovation and modernization of islamic boarding school is important because it contains some important meanings; first, the study of innovation and modernization of pesantren is relevant in the context of Indonesia which is in the process of development and modernization; second, pesantren is a subculture of Indonesia islamic education so that in relation to innovation and modernization it will provide a unique color; Third, education in pesantren is a prototype of the ideal education model for Indonesia because it integrates cognitive, affective, and psychomotor domain. This paper concludes that the terms of both innovation and modernization relate to social change. The only difference is in the emphasis of characteristic of the change. Innovation emphasizes the traits being observed known as something new for individuals or communities, while modernization focuses on the process of change from traditional to modern, or from underdeveloped to a developed state. In the context of today's pesantren, there are at least three aspects involving in the modernization, innovation, and reform of the pesantren, namely the aspect of the method, content, and management.Copyright (c) 2015 by KARSA. All right reservedDOI: 10.19105/karsa.v23i2.728
Modeling and Simulation of The Action Potential In Human Cardiac Tissues Using Finite Element Method
Authors: Shuaiby S. M. , Hassan M. A. , El-Melegy M.
Published: May 2016

The modeling of the electrical activity of the heart is of great medical and scientific interest as it provides a way to better understand the underlying biophysical phenomena supports the development of new techniques for diagnoses and serves as a platform for drug tests. At cellular level, the electrical activity of cardiac tissues may be simulated by solving a system of ordinary deferential equations (ODEs) describing the electrical behavior of the cell membrane. Because the biophysical processes underlying this phenomenon are non-linear and change very rapidly, the ODE system is challenging to solve numerically. Furthermore, the implementation of these models is a hard task. In this paper we present a finite element method (FEM) of monodomain model which coupled with the modified FitzHugh-Nagumo (FHN) model in simulation of cardiac excitation isotropic propagation.
Intelligent Pervasive Middleware for Context-Aware Vehicle Services
Authors: Madkour M. , Maach A.
Published: May 2016

Transportation of goods and people plays a vital role in the lives of everyone and in virtually all businesses on earth accordingly the demand on our overburdened transportation system is increasing every day . The traffic congestion multiplies the effects of individual variations in driving performance as determined by physical abilities, knowledge, experience and, indeed, personality. We lose control over our plans and schedules; we rush because we're late; we cause accidents through recklessness and bad temper...In other hand The Intelligent Car initiative is an attempt to move towards a new paradigm, one where cars dont crash anymore, and traffic congestion is drastically reduced, Intelligent systems can support drivers to avoid accidents, optimise engine performance, reduce travel times, enhance efficiency and confort, increase productivity, improve road safety, raise management perfomance ...For intelligent transportation systems to reach their true potential we need an environment in which innovative and flexible services can be developed and delivered cost- effectively, to drivers and vehicles.Today building context-aware services is a complex and time consuming task. We present a Vehicle Context-Aware Service Framework architecture for the building and rapid prototyping of context aware vehicle services.We propose a simple and dynamique data-model which supports context acquiring and processing, semantic representing, context reasoning and cooperating sensing( sharing knowledge, resolving sensors conflicts...).The Vehicle Context-Aware Service Framework objective is to support vehicles users with personalized services. Our framework offers mechanisms to deliver vehicle diagnostic and maintenance services, Location and time Based Services, and also it suggests other services based on context-aware information, It provides them in a personalized and an adaptive manner to the user.
Finding Arabic Poem Meter using Context Free Grammar
Authors: AlNagdawi Mohammad Awwad
Published: May 2016

In this paper, we make a program that can find the poem meter name (called Bahar in Arabic) by Arud science, this science provides a methodology to classify Arabic poems into 16 meters, to help a user to find the meter name for any Arabic poem using context free grammar (CFG). And we discuss the solutions for problems, from the starting phase to the result, using regular expression and CFG. And the result 75% of the verse is found its meter, when input enters correctly.
A Modified Playfair Cipher for Encrypting Digital Images
Authors: Hamad Safwat , Khalifa Amal , Elhadad Ahmed , Rida Saad
Published: May 2016

In this paper, a new extension of the Playfair cipher algorithm is proposed to encrypt image data more securely. The proposed method constructs a 16×16 secret key matrix to scramble image data byte by byte. In addition, the algorithm complexity is increased using masking and XOR procedure. That is, the key is used to generate a mask that is subsequently XORed with the scrambled image. Experimental results showed that using two slightly different secret keys, the resultant encrypted images are still completely different.
Problematic Pediatric Hand and Wrist Fractures
Authors: Goodell Parker B. , Bauer Andrea
Published: May 2016

➢ Seymour fractures are open juxta-physeal fractures of the distal phalanx. A true lateral radiograph should be obtained for diagnosis, and treatment should include removal of the nail, irrigation and debridement of the fracture, and percutaneous Kirschner wire stabilization.

➢ Mallet fractures are more common in children than adults, and treatment is generally nonoperative for nondisplaced or minimally displaced fractures without volar subluxation of the distal phalanx; however, splinting compliance should be carefully assessed in younger populations.

➢ Phalangeal neck fractures have a limited potential to remodel and a propensity to redisplace. A true lateral radiograph will show displacement best; treatment is generally with percutaneous pinning. Open reduction should be avoided when possible because of the risk of osteonecrosis of the phalangeal condyles.

➢ The epidemiology of scaphoid fractures in children is changing, with waist fractures now the most common type. This may be due to an increase in body mass index (BMI) as well as high-level sports participation in today’s pediatric population. Although the vast majority of acute scaphoid fractures can be treated successfully with cast immobilization, children who present with established nonunions should be offered open reduction and internal fixation as the primary treatment.
Gundissalinus and the Application of al-Fārābī’s Metaphysical Programme. A Case of Philosophical Transfer
Authors: POLLONI Nicola
Published: May 2016

This study deals with Dominicus Gundissalinus’s discussion on metaphysics as philosophical discipline. Gundissalinus’s translation and re-elaboration of al-Fārābī’s Iḥṣā’ al-ʿulūm furnish him, in the De scientiis, a specific and detailed procedure for metaphysical analysis articulated in two different stages, an ascending and a descending one. This very same procedure is presented by Gundissalinus also in his De divisione philosophiae, where the increased number of sources –in particular, Avicenna– does not prevent Gundissalinus to quote the entire passage on the methods of metaphysical science from the Iḥṣā’ al-ʿulūm, with some slight changes in his Latin translation. The analytical procedure herein proposed becomes an effective ‘metaphysical programme’ with regards to Gundissalinus’s onto-cosmological writing, the De processione mundi. The comparative analysis of this treatise with the procedure received by al-Fārābī shows Gundissalinus’s effort to follow and apply this metaphysical programme to his own reflection, in a whole different context from al-Fārābī’s and presenting doctrines quite opposed to the theoretical ground on which al-Fārābī’s epistemology is based, like ibn Gabirol’s universal hylomorphism. Nevertheless, thanks to the application of the ‘metaphysical programme’, one can effectively claim that Gundissalinus’s metaphysics is, at least in the author’s intentions, a well-defined metaphysical system. In appendix to this article the three Latin versions of al-Fārābī’s discussion on metaphysics are reported, e.g., Gundissalinus’s quotations in De scientiis and De divisione philosophiae, and Gerard of Cremona’s translation in his De scientiis.
Wandering Mythical Stories. Once again on Enoch 6:1-6 and Michael the Great
Authors: MONFERRER-SALA Juan P.
Published: May 2016

Our aim in the present paper is to study a brief fragment preserved in Michael the Great’s Cronography. The fragment, far from being a simple heading reference to the contents of the chapter, fulfils a proleptic narrative function, anticipating by a synthetic summary the whole text of the ‘Descent of the Watchers’ that the author includes on the next page.
Behnam Sadeghi, Asad Q Ahmed, Adam Silverstein and Robert Hoyland (eds.) Islamic Cultures, Islamic Contexts: Essays in Honor of Professor Patricia Crone, Leiden: Brill, 2015. 631 pp. ISBN 9789004252011 (HBK)
Authors: HASTINGS-RUIZ David R.
Published: May 2016

Review of:Behnam Sadeghi, Asad Q Ahmed, Adam Silverstein and Robert Hoyland (eds.) Islamic Cultures, Islamic Contexts: Essays in Honor of Professor Patricia Crone, Leiden: Brill, 2015. 631 pp. ISBN 9789004252011 (HBK)
Ana María Mora-Márquez, The Thirteenth-Century Notion of Signification: The Discussions and Their Origin and Development, (Investigating Medieval Philosophy, 10), Leiden: Brill, 2015. 183 pp. ISBN 9789004298675 (HBK)
Authors: NEWTON Lloyd A.
Published: May 2016

Review of:Ana María Mora-Márquez, The Thirteenth-Century Notion of Signification: The Discussions and Their Origin and Development, (Investigating Medieval Philosophy, 10), Leiden: Brill, 2015. 183 pp. ISBN 9789004298675 (HBK)
Ian C. Levy, Rita George-Tvrtković, Donald F. Duclow (eds.), Nicholas of Cusa and Islam. Polemic and Dialogue in the Late Middle Ages, (Studies in Medieval and Reformation Traditions, 183), Leiden – Boston: Brill, 2014. 251 pp. ISBN 9789004274761 (HBK)
Authors: MARZOLF Hedwig
Published: May 2016

Review of: Ian C. Levy, Rita George-Tvrtković, Donald F. Duclow (eds.), Nicholas of Cusa and Islam. Polemic and Dialogue in the Late Middle Ages, (Studies in Medieval and Reformation Traditions, 183), Leiden – Boston: Brill, 2014. 251 pp. ISBN 9789004274761 (HBK)
Garth Fowden, Before And After Muḥammad, The First Millennium Refocused, Princeton – London: Princeton University Press, 2014, 230 pp. ISBN 9780691158532 (HBK)
Authors: BONHOME PULIDO Lourdes
Published: May 2016

Review of:Garth Fowden, Before And After Muḥammad, The First Millennium Refocused, Princeton – London: Princeton University Press, 2014, 230 pp. ISBN 9780691158532 (HBK)
Stephanie L. Hathaway and David W. Kim (eds.), Intercultural Transmission in the Medieval Mediterranean, Bloomsbury: London - New York 2012. XXIII + 219 pp. ISBN 9781441139085 (HBK)
Authors: ORO Lucas
Published: May 2016

Review of:Stephanie L. Hathaway and David W. Kim (eds.), Intercultural Transmission in the Medieval Mediterranean, Bloomsbury: London - New York 2012. XXIII + 219 pp. ISBN 9781441139085 (HBK)
Zygmunt G. Barański and Lino Pertile (eds.): Dante in Context. Cambridge: Cambridge University Press, 2015. 571 pp. ISBN 9781107033146 (HBK)
Authors: CEREZO BARRAGÁN María Dolores
Published: May 2016

Review of:Zygmunt G. Barański and Lino Pertile (eds.): Dante in Context. Cambridge: Cambridge University Press, 2015. 571 pp. ISBN 9781107033146 (HBK)
Desarrollo urbano, coaliciones de poder y participación ciudadana en Barcelona: una narrativa desde la geografía crítica
Authors: Casellas Antònia
Published: May 2016

Con un enfoque desde la geografía crítica, el artículo aborta la evolución de la gobernanza
y las estrategias de desarrollo urbano y económico en Barcelona. Se analiza la
reorientación paulatina de la política local, desde un modelo de gestión y redistribución
social iniciada en los años ochenta, hacia una política dominada por la promoción de
imagen y las plusvalías del suelo. Se identifica el punto de inflexión, las características de
los agentes involucrados y las dinámicas en la toma de decisiones, abordando los cambios
de narrativa promocional y planificación a partir del 2010, desde la escala de ciudad a la
escala metropolitana. El artículo concluye con una reflexión sobre la necesidad de una
gobernanza local más inclusiva.
Distribución del tejón – meles meles (Linneo, 1758) en el Parque Natural de la Sierra de Mariola (Comunidad Valenciana)
Authors: Belda Antonio , Belenguer Roque , Zaragozí Benito , Ferri Vicente
Published: May 2016

Este trabajo de investigación es pionero y original ya que nunca antes se ha realizado
un estudio del tejón (Melesmeles) dentro del ámbito valenciano y más concretamente sobre
la relación de su distribución con los factores geográficos que la condicionan en el Parque
Natural Sierra de Mariola. Un mejor conocimiento de su ocupación en el espacio será de
interés para la definición de medidas de gestión de fauna del Parque. En 2009, utilizando
técnicas de fototrampeo se recopilaron 29.941 imágenes con algún contacto animal. De estas
imágenes, el 0,16% de las fotografías registradas son de tejón y se ha detectado su presencia
en 6 de las 63 cuadrículas (4 Km2) del Parque Natural Sierra de Mariola (9,38%). Este estudio
ha permitido integrar la información recopilada en campo con las bases de datos existentes
para concluir que la situación del tejón en Sierra de Mariola no es preocupante.
Reconstrucción de la señal térmica local en la Comunidad Valenciana entre 1948 y 2011 a partir de un downscaling estadístico mediante una red neuronal artificial: detección de patrones locales de cambio
Authors: Miró Pérez Juan Javier , Estrela Navarro María José , Olcina Cantos Jorge
Published: May 2016

Para el área de la Comunidad Valenciana (España) se dispone de más de 300 series
de temperatura diaria de las que sólo 3 cubren por completo el periodo 1948-2011, y una
mayoría menos de la mitad de dicho periodo. El presente trabajo busca reconstruir todas las
señales térmicas locales que faltan en el periodo completo 1948-2011 a partir del reanálisis
NCEP/NCAR en dicho periodo. Para ello se realiza un downscaling estadístico con los datos
observados por medio de una ANN. Ello ha permitido detectar patrones locales de cambio
climático que han sido consistentes a lo largo del espacio y tiempo. Estos patrones señalan
una tendencia mayor al calentamiento en las partes altas de los relieves y áreas de montaña,y menor en el fondo de los valles. El valor del estudio reside en la detección de las áreas
potencialmente más vulnerables al cambio térmico, más que en una determinación exacta de
una magnitud global de cambio térmico.
Evaluación de los recursos hídricos en el sistema hidrográfico Mijares-La Plana. efectos bajo un escenario de cambio climático
Authors: Quereda Sala José , Montón Chiva Enrique , Mollá Cantavella Belén , Quereda Vázquez María Victoria
Published: May 2016

Este estudio se plantea dos objetivos: responder a la cuestión de ¿Cuánta agua hay?, así
como proyectar los recursos hídricos futuros.
La evaluación de la evapotranspiración ha constituido la principal innovación metodológica,
efectuada mediante el método de Penman-Monteith. Los valores obtenidos han sido
proyectados mediante técnicas de kriging para obtener una malla regular, la cual ha servido
para calcular los valores promedios. Como conclusión, Los recursos están muy ajustados
para atender la demanda, pero podrían estar muy comprometidos ante las variaciones climáticas
previstas por los modelos.
Propuesta de ordenación y manejo de los recursos naturales para la conservación y restauración del tramo bajo del río Guadairilla (Sevilla)
Authors: Gómez Montblanch David Cristel , Cámara Artigas Rafael
Published: May 2016

Se realiza una propuesta de ordenación para la conservación y restauración de la ribera
del curso bajo del río Guadarilla, afluente del Guadaíra (cuenca del Guadalquivir). Esta
propuesta se basa en una metodología de ordenación de los recursos naturales que identifica
unidades ambientales objeto de ordenación partiendo del análisis de los elementos
geomorfológicos, hidrológicos y biogeográficos y sus cambios temporales. Estos cambios
establecen cuales son las áreas de progresión, estabilidad o regresión de la superficie de distribución de las comunidades vegetales de ribera que quedan de este río. En función de este
análisis de cambio y del conocimiento de campo de la composición florística y estructural de
las comunidades vegetales riparias del río Guadairilla, se propone una zonificación en tres
niveles para: manejo, conservación y propuesta de restauración de una ribera mediterránea.
El análisis muestra la capacidad de regeneración ambiental que tienen las riberas fluviales
termomediterráneas cuando disminuye la presión del hombre y cuál sería la respuesta que el
medio natural poseería al realizarse una ordenación del territorio con criterios ambientales
sostenibles.
Los nuevos usos turísticos en la Reserva de la Biosfera de la Isla de La Palma (Canarias)
Authors: González Alejandro , Hernández José Ángel , Parreño Juan Manuel
Published: May 2016

En el presente trabajo abordamos el estudio de la Reserva de la Biosfera de la isla de La
Palma y de la dinámica de los nuevos usos turísticos que se están implantando con la finalidad
de reflexionar sobre el modelo de desarrollo que implican. En el estudio se realiza una
breve diagnosis de las principales características del modelo territorial de la isla. Con posterioridad, se analiza el caso de la Reserva de la Biosfera de la Isla Bonita, sus características y sus objetivos. Por último, se analiza el modelo turístico que se está implantando desde los instrumentos de ordenación territorial con el fin de valorar su nivel de sostenibilidad y de adecuación a los principios de la Reserva. Las fuentes consultadas han sido los informes de la Reserva de la Biosfera, los documentos de planificación territorial de la isla, asociaciones de desarrollo rural, las concejalías de desarrollo rural de algunos ayuntamientos implicados y las consejerías de turismo y agricultura del Cabildo Insular de La Palma y del propio Gobierno de Canarias.
Sevilla en la primera década del siglo XXI: transformaciones urbanas hacia un nuevo modelo de ciudad
Authors: Marchena Gómez Manuel Jesús , Hernández Martín Enrique
Published: May 2016

Este artículo ofrece una interpretación del proceso urbano contemporáneo de una ciudad,
Sevilla, a partir del análisis de lo acontecido en la urbe en la primera década del siglo XXI.
El caso de Sevilla es muy significativo y útil como caso-ejemplo de ciudad histórica capaz
de optar a transformaciones urbanas y cambios en sistemas urbanos importantes como el
espacio público o la movilidad, y las tensiones y contradicciones que dichos procesos suelen
conllevar, y también de la posibilidad de encontrar caminos para actualizar las funciones de
la ciudad a los nuevos retos sociales, económicos y políticos en los que la situación de fuerte
crisis actual está situando a muchas ciudades.
The Effect of Bit Type on Reactive Torque and Consequent Tool-Face-Control Anomalies
Authors: Ledgerwood L. W. , Spencer Reed W. , Matthews Oliver , Bomidi John A. , Mendoza J. A. , Hanson Jonathan M.
Published: May 2016

The oil-and-gas drilling industry has developed a large body of knowledge about methods for drilling directional wells with steerable motors. Experience indicates that more-aggressive drill bits are harder to steer. This is commonly attributed to the fact that bits with higher aggressivity produce larger torque changes for a given change in bit weight. The actual mechanics, however, of tool-face disorientation during slide events is poorly understood. This paper reports on tests conducted on a full-size drill rig aimed at understanding the mechanics of tool-face control. Tool-face orientation and other data were measured downhole at 100 Hz. Nine different bits ranging from polycrystalline diamond compact (PDC) to hybrid to roller-cone bits were tested on an adjustable-kick-off (AKO) motor bottomhole assembly (BHA) in slide mode. These tests confirm the common industry notions about the effect of aggressivity on tool-face control. They also show that angular motion of the BHA while sliding is overdamped. Tool-face orientation consequently follows the average of the torque signal generated by the bit. Furthermore, the tool-face orientation is more easily disoriented by a torque signal at a frequency near to or less than the torsional natural frequency of the drillstring. PDC bits excite this more readily than bits with rolling cones. We also identify a tool-face disorientation anomaly that we call a fast torque anomaly (FTA). FTAs occur because the bent motor/AKO has a preferred angular orientation in the borehole. FTAs have not been previously recognized, probably because they are not identifiable in mud-pulse signals. A BHA suffering FTAs would simply appear as a chaotic and profound loss of tool-face control in mud-pulse data. Hybrid and roller-cone bits caused fewer FTAs than PDC bits.
Testas
Authors: Lukošius Gedas
Published: May 2016

Testuojamo pateikimo santrauka