bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Trade Off Ethics of Colonial Lecturers and Milenial Students in Critical Thinking in Indonesia Technology University (UTI) – Bali
Authors: Sihwinarti Dwi
Published: April 2020

This study aims to find out the Ethics of Colonial Lecturers to understand Millennial students in communicating to be able to unite their perceptions, to find out Millennial Student Ethics hold and uphold custom and culture as a guideline in communicating or democracy critically in the education and community environment to create creative ideas in innovation, and to find out the Ethical Trade Off of Colonial Lecturers and Millennial Students in Critical Thinking to improve Communication and Teaching and Learning processes in the campus environment. This research was conducted through direct experience and observation in teaching. The research method used is descriptive qualitative approach and phenomenology. The main informants are 4 students and 2 lecturers. This research was conducted at Indonesia-Bali University of Technology campus. The research results obtained that through a personal approach and understanding, the character of millennial students and treating them as a friend, friend and even a child, from a lecturer, were able to make positive changes in the world of education. Because they feel valued and even given the opportunity to express their opinions and develop creative ideas, but within the boundaries of good ethics in accordance with eastern customs that we have. So that millennial children have a character that can bring them into critical thinking to grow and develop and innovate in accordance with technology.

Keywords: Trade Off Ethics, Colonial Lecturers, Millennial Students, Critical Thinking
The Role of Organizational Commitments Mediates The Effect of Competence on Employee Performance in PT. Bali Tangi Spa Production
Authors: I Ketut Suantara  , Ni Wayan Sitiari  , Putu Ngurah Suyatna Yasa
Published: April 2020

Business development and competition will continue to increase from time to time following the development of information technology, so each company must continue to be creative and innovate by continuously improving the quality of its human resources. Human resources are one of the most important assets in a company or organization, as sophisticated and as complete as any other aspect of the organization but without the support of competent human resources, the organization will not operate well. This study aims to examine the effect of competence on employee performance, the effect of competence on organizational commitment, the effect of organizational commitment on employee performance and the role of organizational commitment mediating competence on employee performance. The method of determining the sample in this study uses a census method in which all employees totaling 37 people are sampled at PT. Bali Tangi Spa Production, Denpasar, Bali and data processing using Partial Least Square (PLS) analysis technique version 2.0. The results of the study stated that competence had a positive and significant effect on organizational commitment, competence had a positive and not significant effect on employee performance, organizational commitment had a positive and significant effect on employee performance and company commitment played a partial mediation in mediating competence on employee performance. In general, employees have a very good performance but management is advised to provide training, especially in the use of work equipment and also provide deeper motivation to increase organizational commitment.
The Effect of Organizational Citizenship Behavior (OCB) Towards Work Stress and Performance of Employees in Income Agency Regional City of Denpasar
Authors: Sang Putu Krisna Adhi Pranata  , Ni Wayan Sitiari  , Putu Ngurah Suyatna Yasa
Published: April 2020

This research aims was to analyze and determine the effect of OCB on work stress and employee performance at the Denpasar City Revenue Agency. The hypothesis proposed based on theoretical studies and phenomena set forth in the formulation of the problem are 1) OCB has a positive and significant effect on employee performance, 2) OCB has a positive and significant effect on work stress, 3) Job stress has a negative and significant effect on employee performance, 4) Job stress is able to mediate OCB relations to employee performance. The design of this research pattern is oriented towards quantitative data calculation patterns through questionnaires obtained from respondents as many as 35 people, where the items of each question refer to the indicators of each research variable, the data used are primary and secondary data both qualitative and quantitative which then analyzed SEM based on PLS, The results found, 1) OCB has a positive and significant effect on employee performance, 2) OCB has a negative and significant effect on work stress, 3) Job stress has a negative and significant effect on employee performance, 4) Work stress is a mediating variable that connects OCB variables with employee performance.
USING ROBOTICS AND ENGINEERING DESIGN INQUIRIES TO OPTIMIZE MATHEMATICS LEARNING FOR MIDDLE LEVEL TEACHERS: A CASE STUDY
Authors: Chahine Iman Chafik , Robinson Norman , Mansion Kimbeni
Published: April 2020

This exploratory case study reports findings on 20 middle-level science and mathematics teachers’ perceptions of the effectiveness of a one-year project in which teachers engaged in using robotics and engineering design inquiries in their classrooms. Principled by Bandura’s Social Learning Theory (SLT) and using mixed methods approaches, the study measured teachers' efficacy through the Mathematics Teaching Efficacy Belief Instrument (MTEBI) and observation logs before and after the program. The results of this study showed statistically significant differences between PRE MTEBI and POST MTEBI scores. Furthermore, five themes emerged that illuminated potential affordances and constraints that teachers perceive as opportunities and barriers to employing robotics and design thinking in the mathematics/science classrooms. The reported themes are creating collaborative spaces underpinned by design thinking affords transformative learning; problem-solving through shared inquiry elevates confidence; building connections between mathematical concepts and real-life phenomenon supports a willingness to learn new ideas; system support, resources, and funding are prerequisites to engage in modeling design; and designated curriculum restrains teachers from engaging in extra activities that focus on design thinking.
Обратная задача для моноида с экспоненциальной последовательностью простых
Authors: Добровольский Николай Николаевич , Реброва Ирина Юрьевна , Добровольский Николай Михайлович
Published: April 2020

В работе для произвольного моноида ${M(PE)}$ с экспоненциальной последовательностью простых чисел $PE$ типа $q$ решается обратная задача, то есть нахождение асимптотики для функции распределения элементов моноида ${M(PE)}$, исходя из асимптотики распределения простых чисел последовательности простых чисел $PE$ типа $q$.

Для решения этой задачи вводится понятие произвольной экспоненциальной последовательности натуральных чисел типа $q$ и рассматривается моноид, порожденный этой последовательностью. С помощью двух гомоморфизмов таких моноидов задача о распределении плотности сводится к аддитивной задаче Ингама.

Показано, что для этого класса моноидов понятие степенной плотности не работает. Введено новое понятие $C$ логарифмической $\theta$-степенной плотности.

Показано, что любой моноид ${M(PE)}$ для произвольной экспоненциальной последовательности простых $PE$ типа $q$ имеет $C$ логарифмическую $\theta$-степенную плотность с $C=\pi\sqrt{\frac{2}{3\ln q}}$ и $\theta=\frac{1}{2}$.
Об алгебраических тождествах между фундаментальными матрицами обобщённых гипергеометрических уравнений
Authors: Горелов Василий Александрович
Published: April 2020

В настоящей работе получены примеры алгебраических тождеств между фундаментальнымиматрицами обобщённых гипергеометрических уравнений. В некоторых случаях эти тождествапорождают все алгебраические соотношения между компонентами решенийгипергеометрических уравнений.

Обобщённые гипергеометрические функции (см. [1-5]) - это функции вида$${}_l\varphi_{q}(z)={}_l\varphi_{q}(\vec \nu;\vec\lambda;z)={}_{l+1}F_{q}\left(\left.{1,\nu_1,\dots,\nu_l\atop\lambda_1,\dots,\lambda_q}\right|z\right)=\sum_{n=0}^\infty \frac{(\nu_1)_n\dots (\nu_l)_n}{(\lambda_1)_n\dots(\lambda_{q})_n} z^n,$$где $0\leqslant l\leqslant q$, $\; (\nu)_0=1, \; (\nu)_n=\nu(\nu+1)\dots (\nu+n-1)$,$\;\vec\nu=(\nu_1,\dots,\nu_l)\in {\mathbb C}^l$, $\;\vec \lambda\in({\mathbb C}\setminus{\mathbb Z^-})^q$.

Функция ${}_l\varphi_{q}(\vec \nu;\vec\lambda;z)$ удовлетворяет(обобщённому) гипергеометрическому дифференциальному уравнению$${L}(\vec \nu;\vec\lambda;z)\;y =(\lambda_1-1)\dots(\lambda_q-1),$$где$${L}(\vec \nu;\vec\lambda;z)\equiv \left( \prod_{j=1}^q(\delta+\lambda_j-1)-z\prod_{k=1}^l(\delta+\nu_k) \right),\label{d1122} \quad \delta=z\frac{d}{dz}.$$

В теории трансцендентных чисел одним из основных методов являетсяметод Зигеля-Шидловского (см. [4], [5]), которыйпозволяет доказывать трансцендентность и алгебраическую независимостьзначений целых функций некоторого класса, включающего в себяфункции ${}_l\varphi_{q}(\alpha z^{q-l})$, при условииалгебраической независимости этих функций над ${\mathbb C}(z)$.

В статье [6] Ф. Бейкерсом, В. Браунвеллом и Г. Хекманом быливведены важные для установления алгебраической зависимости инезависимости функций понятия коградиентности и контрградиентностидифференциальных уравнений (фактически эти понятия возникли ранеев статье Е. Колчина [7]).

Настоящая работа посвящена подробному доказательству и дальнейшемуразвитию результатов о коградиентности и контрградиентности,опубликованных в заметках [8] и [9]. В частности, уточняютсянекоторые результаты статьи [6].
Об элементарных теориях алгебраически замкнутых групп
Authors: Дурнев Валерий Георгиевич , Зеткина Оксана Валерьевна , Зеткина Алена Игоревна
Published: April 2020

В статье доказана алгоритмическая неразрешимость позитивных $\forall^2 \exists^{24}$-теории и $\forall^3 \exists^{2}$-теории любой алгебраически замкнутой группы и класса всех алгебраически замкнутых групп. Установлена разрешимость в любой алгебраически замкнутой группе $G$ каждого уравнения вида$$w(x_1, \ldots , x_n) = g,$$где $w(x_1, \ldots , x_n)$ - непустое несократимое групповое слово от неизвестных $x_1$, ...., $x_n$, а $g$ - произвольный элемент группы $G$.
Суммы Клоостермана по простым числам и разрешимость одного сравнения с обратными вычетами — II
Authors: Королев Максим Александрович
Published: April 2020

В настоящей статье продолжены исследования, связанные с распределением обратных вычетов по заданному модулю. Ранее автором был получен ряд нетривиальных оценок коротких сумм Клоостермана с простыми числами, отвечающих произвольному модулю $q$. Следствием таких оценок стали результаты о распределении вычетов $\overline{p}$, обратных простым числам "короткого" промежутка: $p\overline{p}\equiv 1\pmod{q}$, $1
0$, и, более общо, о распределении по модулю $q$ величин $g(p) = a\overline{p}+bp$, где $a,b$ - целые числа, $(ab,q)=1$.

Еще одно приложение найденных оценок связано с задачей о представимости произвольного заданного вычета $m\pmod{q}$ суммою $g(p_{1})+\ldots+g(p_{k})$ при фиксированных $a,b$ и $k\geqslant 3$, и простых $1<p_{1},\ldots,p_{k}\leqslant N$. Для количества таких представлений автором была найдена формула, поведение предполагаемого главного члена которой определяется аналогом "сингулярного ряда" классического кругового метода, т. е. некоторой величиной $\kappa$, зависящей от $q$ и набора $k, a, b, m$. При фиксированных $k, a, b, m$ она является мультипликативной функцией $q$. В случае, когда модуль $q$ не делится на 2 или 3, эта величина строго положительна, так что формула для искомого числа представлений является асимптотической.

В настоящей работе исследуется поведение $\kappa$ в случае, когда $q = 3^{n}$. Оказывается, что при любых $n\geqslant 1$, $k\geqslant 3$ существуют "исключительные" тройки $a, b, m$, для которых $\kappa = 0$. Цель работы состоит в описании всех таких троек и нижней оценки величины $\kappa$ для "неисключительных" троек.
Константа Никольского для тригонометрических полиномов с периодическим весом Гегенбауэра
Authors: Мартьянов Иван Анатольевич
Published: April 2020

В работе изучается константа Никольского (или константа Джексона-Никольского)для комплексных тригонометрических полиномов в пространстве$L_{\alpha}^{p}(\mathbb{T})$ при $p\ge 1$ с периодическим весом Гегенбауэра$|\!\sin x|^{2\alpha+1}$:$$\mathcal{C}_{p,\alpha}(n)=\sup_{T\in \mathcal{T}_{n}\setminus \{0\}}\frac{\|T\|_{\infty}}{\|T\|_{p}},$$где $\|{\,\cdot\,}\|_{p}=\|{\,\cdot\,}\|_{L_{\alpha}^{p}(\mathbb{T})}$.Д. Джексон (1933) доказал, что $\mathcal{C}_{p,-1/2}(n)\le c_{p}n^{1/p}$ длявсех $n\ge 1$. Задача нахождения $\mathcal{C}_{p,-1/2}(n)$ имеетдолгую историю. Однако точные значения известны только при $p=2$. При $p=1$задача имеет интересные приложения, например, в теории чисел. Отметимрезультаты Я. Л. Геронимуса, Л. В. Тайкова, Д. В. Горбачева, И. Е. Симонова,П. Ю. Глазыриной. Для $p>0$ отметим результаты И. И. Ибрагимова, В. И. Иванова,Е. Левина, Д. С. Любинского, М. И. Ганзбурга, С. Ю. Тихонова, в весовом случае -В. В. Арестова, А. Г. Бабенко, М. В. Дейкаловой, А. Хорват.

Доказывается, что супремум здесь достигается на действительном четномтригонометрическом полиноме с максимумом модуля в нуле. Как следствие,установлена связь с алгебраической константой Никольского с весом$(1-x^{2})^{\alpha}$, исследованная В. В. Арестовым и М. В. Дейкаловой (2015).Доказательство следует их методу и базируется на положительном оператореобобщенного сдвига в пространстве $L^{p}_{\alpha}(\mathbb{T})$ с периодическим весомГегенбауэра. Этот оператор был построен и изучен Д.~В.~Чертовой (2009). Какприложение, предлагается подход к вычислению $\mathcal{C}_{p,\alpha}(n)$ наоснове соотношений двойственности Арестова-Дейкаловой.
О полноте списка выпуклых RR-многогранников
Authors: Субботин Владимир Иванович
Published: April 2020

В статье дано доказательство полноты перечня одного класса выпуклых симметричных многогранников в трёхмерном евклидовом пространстве. Этот класс принадлежит классу так называемых RR-многогранников. RR-многогранники характеризуются следующими условиями симметрии: у каждого многогранника класса RR существуют симметричные ромбические вершины и существуют грани, не принадлежащие ни одной звезде этих вершин; причём каждая грань, не входящая в звезду ромбической вершины, является правильной. Ромбичность вершины здесь означает, что звезда вершины составлена из n равных, одинаково расположенных ромбов. Симметричность вершины означает, что через неё проходит ось вращения порядка n её звезды. Ранее автором были найдены все многогранники с ромбическими или дельтоидными вершинами и локально симметричными гранями. При этом локально симметричные грани не принадлежат ни одной из ромбических или дельтоидных звёзд. Класс RR-многогранников получается из рассмотренных ранее заменой условия локальной симметрии неромбических граней условием их правильности.

Таким образом, рассматриваемый класс RR связан с известным результатом Н. Джонсона и В. Залгаллера о перечислении всех выпуклых многогранников с условием правильности граней. Но, как показано в настоящей статье, RR-многогранники не могут быть просто получены из класса правильногранных, а требуют специального метода. Настоящая статья посвящена доказательству полноты класса RR-многогранников с двумя изолированными симметричными ромбическими вершинами V, W. При этом ромбы сходятся в вершинах V, W не обязательно своими острыми углами и V, W не обязательно разделены только одним поясом правильных граней.
О размере множества произведения множеств рациональных чисел
Authors: Штейников Юрий Николаевич
Published: April 2020

For the first time  in the article [1] was established non-trivial lower bounds on the size of the set of products of rational numbers, the numerators and denominators of which are limited to a certain quantity $Q$. Roughly speaking, it was shown that the size of the product deviates from the maximum by no less than $$\exp \Bigl\{(9 + o(1)) \frac{\log Q}{\sqrt{\log{\log Q}}}\Bigl\}$$ times. In the article [7], the index of $ \log{\log Q} $ was improved from $ 1/2 $ to $ 1 $, and the proof of the main result on the set of fractions was fundamentally different. This proof, its argument was based on the search for a special large subset of the original set of rational numbers, the set of numerators and denominators of which were pairwise mutually prime numbers. The main tool was the consideration of random subsets. A lower estimate was obtained for the mathematical expectation of the size of this random subset. There, it was possible to obtain an upper bound for the multiplicative energy of the considered set. The lower bound for the number of products and the upper bound for the multiplicative energy of the set are close to optimal results. In this article, we propose the following scheme. In general, we follow the scheme of the proof of the article [1], while modifying some steps and introducing some additional optimizations, we also improve the index from $1/2$ to $1-\varepsilon$ for an arbitrary positive $\varepsilon>0$.
О значениях последовательности Битти в арифметической прогрессии
Authors: Бегунц Александр Владимирович , Горяшин Дмитрий Викторович
Published: April 2020

В статье доказана асимптотическая формула для числа значений последовательности Битти в арифметической прогрессии с растущей разностью. Пусть $\alpha>1$ - иррациональное число и $\beta$ - вещественное число из промежутка $[0;\alpha)$, $a$ и $d$ - целые числа, $d\geqslant 2$, $0\leqslant a<d$, $x$ - достаточно большое натуральное число. Обозначим через $N_d(x)$ число значений последовательности Битти $[\alpha n+\beta]$, $1\leqslant n\leqslant x$, принадлежащих арифметической прогрессии $(a+kd)$\textup, $k\in\mathbb{N}$. Тогда если неполные частные непрерывной дроби числа $\alpha$ ограничены, то при $x\to\infty$ справедлива асимптотическая формула $N_d(x) = \frac{x}{d} + O(d\ln^3 x),$ где постоянная в знаке $O$ абсолютная. Разность прогрессии может расти вместе с $x$, причём результат нетривиален, если $d\ll \sqrt{x}\ln^{-3/2-\varepsilon}x$, $\varepsilon>0$.
Василий Ильич Нечаев. К 100-летнему юбилею
Authors: Чубариков Владимир Николаевич , Чирский Владимир Григорьевич , Деза Елена Ивановна , Баулина Юлия Николаевна , Котова Лидия Владимировна , Неискашова Елена Валентиновна , Ванькова Валентина Сергеевна , Добровольский Николай Михайлович , Реброва Ирина Юрьевна , Рощеня Алла Ленстовна
Published: April 2020

11 января 2020 года исполняется сто лет со дня рождения Василия Ильича Нечаева — известного советского математика, доктора физико-математических наук, профессора, ведущего научного сотрудника Математического института имени В. А. Стеклова Академии наук СССР (РАН), заведующего кафедрой теории чисел Московского педагогического государственного университета (МПГУ) с 1978 по 1999 годы.

Василий Ильич Нечаев внес значительный вклад в развитие отечественной научной школы по теории чисел. Наиболее известны исследования профессора В. И. Нечаева и его учеников в области аналитической теории чисел и ее приложений.

Неоценимы заслуги Василия Ильича Нечаева и в развитии высшего образования России. В. И. Нечаев много лет руководил научным семинаром по аналитической теории чисел в МПГУ, создал собственную научную школу. Многие его ученики стали кандидатами и докторами физико-математических или педагогических наук, активно работают в системе отечественного высшего образования, занимают высокие административные посты, проводят научные исследования по дидактике высшей школы в областях, связанных с преподаванием избранных вопросов теории чисел и ее приложений, воспитывают своих учеников.

Василий Ильич опубликовал большое количество научных и методических работ, перевел на русский язык несколько фундаментальных научных монографий. Он долгие годы являлся членом редколлегии журнала ”Математические заметки“, был членом программных комитетов многих международных конференций по алгебре и теории чисел.
Trust, Innovation and Risk: a contextual inquiry into teaching practices and the implications for the use of technology
Authors: Lanclos Donna , Phipps Lawrie
Published: April 2020

If we are to bring about lasting changes around the use of technology in teaching and learning in colleges and universities, we need to understand the practices that staff undertake and the challenges they face. Effective and sustained change comes from a place of working in service to pedagogies, and practices that support and surround learning and teaching. In order to better understand these issues Jisc commissioned research to gain more understanding about practice around learning and teaching and gaining insights beyond the technology-led. This research captures the voices and experiences of people who are and have been teaching in higher and further education, drawing on senior and junior teaching scholars, across a broad range of academic discipline. The themes that emerged from this research and questions that arise come from more than 22 hours of interviews and several workshops providing insights about both practices and priorities for teaching staff. We report our research results here as an act of amplifying and advocating rather than discovery; we are under no illusions that these results have never been said before. The intent is to inform and support, to boost the voices that are coming through in our research and not pretend that we have discovered this for the first time. We also wanted, in conducting this project, to move away from starting with digital, and to ground discussions in the behaviours of people who were teaching, whether their practices had anything to do with digital or not.
Central α-Klotho Suppresses NPY/AgRP Neuron Activity and Regulates Metabolism in Mice
Authors: Landry Taylor , Laing Brenton Thomas , Li Peixin , Bunner Wyatt , Rao Zhijian , Prete Amber , Sylvestri Julia , Huang Hu
Published: April 2020

α-Klotho is a circulating factor with well-documented antiaging properties. However, the central role of α-klotho in metabolism remains largely unexplored. The current study investigated the potential role of central α-klotho to modulate neuropeptide Y/agouti-related peptide (NPY/AgRP)-expressing neurons, energy balance, and glucose homeostasis. Intracerebroventricular administration of α-klotho suppressed food intake, improved glucose profiles, and reduced body weight in mouse models of type 1 and 2 diabetes. Furthermore, central α-klotho inhibition via an anti–α-klotho antibody impaired glucose tolerance. Ex vivo patch clamp electrophysiology and immunohistochemical analysis revealed that α-klotho suppresses NPY/AgRP neuron activity, at least in part, by enhancing miniature inhibitory postsynaptic currents. Experiments in hypothalamic GT1-7 cells observed that α-klotho induces phosphorylation of AKTser473, ERKthr202/tyr204, and FOXO1ser256 as well as blunts AgRP gene transcription. Mechanistically, fibroblast growth factor receptor 1 (FGFR1) inhibition abolished the downstream signaling of α-klotho, negated its ability to modulate NPY/AgRP neurons, and blunted its therapeutic effects. Phosphatidylinositol 3 kinase (PI3K) inhibition also abolished α-klotho’s ability to suppress food intake and improve glucose clearance. These results indicate a prominent role of hypothalamic α-klotho/FGFR1/PI3K signaling in the modulation of NPY/AgRP neuron activity and maintenance of energy homeostasis, thus providing new insight into the pathophysiology of metabolic disease.
Elevated First-Trimester Neutrophil Count Is Closely Associated With the Development of Maternal Gestational Diabetes Mellitus and Adverse Pregnancy Outcomes
Authors: Sun Tiange , Meng Fanhua , Zhao Hongmei , Yang Min , Zhang Rui , Yu Zhiyan , Huang Xinmei , Ding Heyuan , Liu Jun , Zang Shufei
Published: April 2020

Chronic low-grade inflammation plays a central role in the pathophysiology of gestational diabetes mellitus (GDM). To investigate the ability of different inflammatory blood cell parameters in predicting the development of GDM and pregnancy outcomes, 258 women with GDM and 1,154 women without were included in this retrospective study. First-trimester neutrophil count outperformed white blood cell count and the neutrophil-to-lymphocyte ratio in the predictability for GDM. Subjects were grouped based on tertiles of neutrophil count during their first-trimester pregnancy. The results showed that as the neutrophil count increased, there was a stepwise increase in GDM incidence as well as in glucose and glycosylated hemoglobin levels, HOMA for insulin resistance (HOMA-IR), macrosomia incidence, and newborn weight. Neutrophil count was positively associated with prepregnancy BMI, HOMA-IR, and newborn weight. Additionally, neutrophil count was an independent risk factor for the development of GDM, regardless of the history of GDM. Spline regression showed that there was a significant linear association between GDM incidence and the continuous neutrophil count when it was >5.0 × 109/L. This work suggested that the first-trimester neutrophil count is closely associated with the development of GDM and adverse pregnancy outcomes.
Cardiac Magnetic Resonance Myocardial Feature Tracking for Optimized Risk Assessment After Acute Myocardial Infarction in Patients With Type 2 Diabetes
Authors: Backhaus Sören J. , Kowallick Johannes T. , Stiermaier Thomas , Lange Torben , Navarra Jenny-Lou , Koschalka Alexander , Evertz Ruben , Lotz Joachim , Kutty Shelby , Hasenfuß Gerd , Gutberlet Matthias , Thiele Holger , Eitel Ingo , Schuster Andreas
Published: April 2020

Type 2 diabetes predicts outcome following acute myocardial infarction (AMI). Since underlying mechanics are incompletely understood, we investigated left ventricular (LV) and left atrial (LA) pathophysiological changes and their prognostic implications using cardiovascular magnetic resonance (CMR). Consecutive patients (N = 1,147; n = 265 with diabetes, n = 882 without diabetes) underwent CMR 3 days after AMI. Analyses included LV ejection fraction (LVEF); global longitudinal strain (GLS) and circumferential and radial strains; LA reservoir, conduit, and booster pump strains; and infarct size, edema, and microvascular obstruction. Predefined end points were major adverse cardiovascular events (MACE) within 12 months. Patients with diabetes had impaired LA reservoir (19.8% vs. 21.2%, P < 0.01) and conduit (7.6% vs. 9.0%, P < 0.01) strains but not ventricular function or myocardial damage. They were at higher risk of MACE than patients without diabetes (10.2% vs. 5.8%, P < 0.01), with most MACE occurring in patients with LVEF ≥35%. While LVEF (P = 0.045) and atrial reservoir strain (P = 0.024) were independent predictors of MACE in patients without diabetes, GLS was in patients with diabetes (P = 0.010). Considering patients with diabetes and LVEF ≥35% (n = 237), GLS and LA reservoir strain below median were significantly associated with MACE. In conclusion, in patients with diabetes, LA and LV longitudinal strain permit optimized risk assessment early after reperfused AMI with incremental prognostic value over and above that of LVEF.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif NHT Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Passing Bola Basket
Authors: Setiawan Gede Hendri
Published: April 2020

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar bola basket melalui penerapan model pembelajaran kooperatif NHT pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Sukasada. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yaitu guru sebagai peneliti. Dilaksanakan sebanyak dua siklus yang terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subyek penelitian pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Sukasada berjumlah 34 siswa, terdiri dari 20 siswa putra dan 14 siswa putri. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif.Berdasarkan hasil data untuk aktivitas belajar bola basket pada observasi awal 5,59 (kurang aktif), dan siklus I menjadi 7,1 (aktif) dan pada siklus 2 meningkat menjadi 8,8 (aktif) . Sedangkan persentase hasil belajar Bola Basket dari observasi awal sebesar 62,2% (kurang), pada siklus I 72,2% (Cukup baik) dan 81,7% (baik) pada siklus II. Berdasarkan analisis data pembahasan disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa bola basket meningkat melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2017/2018. Disarankan kepada guru penjasorkes untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT, karena terbukti efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction dengan Studi Kasus untuk Meningkatan Hasil Belajar PKn
Authors: Sudarmini Made
Published: April 2020

Sebagian besar siswa di kelas III SD Negeri 1 Padangbulia belum mencapai tingkat ketuntasan belajar yang ditetapkan di sekolah ini yaitu 74. Dari kekurangan yang ada di lapangan tersebut, peneliti mengupayakan sebuah kajian ilmiah dengan melakukan penelitian tidnakan kelas. Tujuan penelitian yang dilakukan ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan metode studi kasus dengan model pembelajaran problem based instruction dalam pelaksanaan proses belajar mengajar mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian yang dilakukan dalam dua siklus menggunakan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan dan refleksi pada setiap siklusnya memfokuskan pencairan datanya menggunakan tes hasil belajar dan melaksanakan analisis dengan analisis deskriptif. Setelah dilakukan refleksi, terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata nilai 59,32 meningkat menjadi 69,77 rata-rata kelasnya pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 83,18. Data tersebut menunjukkan keberhasilan pelaksanaan penelitian sesuai indikator yang dicanangkan. Akhirnya peneliti berkesimpulan bahwa penerapan metode studi kasus dengan model pembelajaran problem based instruction dalam pelaksanaan proses pembelajaran mampu meningkatkan hasil belajar mereka.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Bali melalui Model Discovery Learning
Authors: Murtini Ni Wayan
Published: April 2020

Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa Bali dengan penerapan model discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 (dua) siklus dengan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi/evaluasi, dan (4) refleksi. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X JB1 SMK Negeri 4 Bangli tahun pelajaran 2017/2018. Data penelitian ini berupa data hasil belajar bahasa Bali yang dikumpulkan melalui tes tertulis. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif yaitu data dilakukan perhitungan kuantitatif dan dideskripsikan untuk memperoleh gambaran hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Bali siswa Kelas X JB1 SMKN 4 Bangli Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini dilihat dari kenaikan nilai rata-rata hasil belajar bahasa Bali siswa dari siklus I sampai siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar 72,43 dengan ketuntasan 66%, pada siklus II 76,57 ketuntasan 83%.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dan Motivasi Belajar
Authors: Sandiasa Ketut
Published: April 2020

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang berlangsung sehingga terjadi peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar matematika dan motivasi belajar matematika siswa kelas IX A SMP Negeri 2 Abang tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini 30 orang siswa sebagai sumber data. Data hasil belajar dikumpulkan dengan metode tes dengan perangkat tes 15 butir. Data tentang motivasi belajar matematika dikumpulkan dengan metode kuesioner yang terdiri dari 10 butir.  Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan kriteria keberhasilan tindakan rata-rata hasil belajar matematika minimal 76,00% dan ketuntasan belajar minimal 85,00%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Pada observasi awal rata-rata hasil belajar matematika siswa 69,20 dengan ketuntasan belajar 50% meningkat pada siklus I menjadi 75,80 dengan ketuntasan belajar 66,70%. Pada sikklus II meningkat menjadi 87,10 dengan ketuntasan belajar 93,30%. (2) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op dapat meningkatkan motivasi belajar matematika. Untuk variabel motivasi belajar pada siklus I memiliki rata-rata sebesar 75,10 dengan kategori sedang, dan pada siklus II dengan rata-rata 87,10 dengan ketegori tinggi. Berdasarkan hasil analisis tampak bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 16,00% dari kualifikasi sedang menjadi kualifikasi tinggi.
Penerapan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn
Authors: Budiani Nyoman Alit
Published: April 2020

Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PPKn siswa kelas X MIA 2 SMAN 1 Denpasar semester II tahun pelajaran 2018/2019 setelah diterapkan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 2 Semester II yang berjumlah 36 orang siswa. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition). secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas X MIA 2 semester II di SMAN 1 Denpasar tahun pelajaran 2018/2019. Hal tersebut ditunjukkan dari rerata pada siklus I sebesar 73,19 dengan ketuntasan klasikal 77,78%. Sedangkan rerata pada siklus II sebesar 86,25 dengan ketuntasan klasikal 91,67%.Kata Kunci: Model pembelajaran CIRC, Hasil belajar PPKn
Penerapan Model Pembelajaran Mastery Laerning Melalui Gabungan Supervisi Individual dan Supervisi Akademik Dibantu dengan Supervisi Manajerial Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru
Authors: Jiwa I Wayan
Published: April 2020

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Serongga Kecamatan Gianyar. Tujuan penulisan penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk mengetahui apakah supervisi akademik dan supervisi manajerial dapat meningkatkan kemampuan guru SD Negeri 1 Serongga, dalam melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model Mastery Learning. Metode pengumpulan datanya adalah observasi. Metode analisis datanya adalah deskriptif untuk data kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa supervisi klinik dapat meningkatkan kemampuan guru-guru dalam melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Mastery Learning Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada Siklus I meningkat rata-ratanya menjadi 80,00 dari data awal dan pada Siklus II naik rata-ratanya menjadi 87,1 dari Siklus I.Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah supervisi akademik dan supervisi manajerial dapat meningkatkan kemampuan guru-guru dalam melaksanakan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Mastery Laerning. Kata Kunci: Supervisi Akademik dan Supervisi Manajerial, Mastery Learning.
Upaya Meningkatkan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Pengolahan Rumput Laut Sub Materi Pengolahan Selai Rumput Laut Melalui Model Pembelajaran ”Project Work”
Authors: Fathya Aida
Published: April 2020

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada kompetensi pengolahan rumput laut sub materi pengolahan selai rumput laut pada siswa SMK Negeri 2 Negara,  Program Keahlian Agribisnis Pengolahan Hasil Perikanan. Subyek penelitian siswa kelas XI APHP 1 SMK N 2 Negara Tahun Pelajaran 2017/2018 sejumlah 36 siswa. Penelitian dilakukan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Sebelum siklus 1 pembelajaran dilaksanakan secara konvensional dan pada siklus 1 dan 2 pembelajaran dilaksanakan dengan model Project Work. Data yang digunakan pada setiap siklus adalah nilai hasil tes praktik dan angket tentang motivasi belajar yang dibagikan ke semua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan model pembelajaran Project Work dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai tes praktik terjadi kenaikan dari semula 6,30 menjadi  7,20 pada siklus 1, dan pada siklus 2 menjadi 7,81. Motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari kondisi awal sebanyak 72,22 % siswa memiliki motivasi sedang dan 27, 77 % siswa memiliki motivasi tinggi, pada siklus 1 ditemui sebanyak 91,67 % siswa memiliki motivasi tinggi dan 8,33 % motivasinya sangat tinggi, sedangkan pada  siklus 2 terdapat 5,55 % siswa memiliki motivasi tinggi dan 94,44 % memiliki motivasi sangat tinggi.  Kata Kunci: Metode Project Work, peningkatan motivasi, hasil belajar.
Penggunaan Pendekatan Ilmiah dan Pendekatan Klinis dengan Supervisi Pengajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Melakukan Inovasi Proses Pembelajaran, Penilaian Hasil Belajar, Evaluasi Proses Pembelajaran dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Authors: Gumiarta I Wayan
Published: April 2020

Dalam melakukan tugasnya kualitas guru-guru terfokus pada 2 hal yaitu komitmen dan kemampuan. Bisa suatu ketika guru mempunyai komitmen tinggi tetapi kemampuannya kurang mendukung (misalnya keadaan sakit), maka kualitas guru menurun. Sebaliknya bisa saja komitmennya rendah tapi semangatnya tinggi sehingga motivasi yang dilakukan juga tinggi. Peneliti merasa sangat perlu adanya supervisi tentang kegiatan guru karena supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap guru-guru arahannya seperti tuntutan-tuntutan oleh kepala sekolah di satu pihak sedangkan di pihak guru-guru, di dalam diri mereka ada suatu kemampuan untuk menjalankan atau tidak melaksanakan tuntutan kepala sekolah. Penelitian tindakan dalam bidang supervisi yang penulis gunakan adalah kombinasi antara pendekatan ilmiah dengan pendekatan klinis. Teknik supervisi yang digunakan adalah kombinasi antara teknik supervisi individual, pertemuan dan pendapat siswa. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner dengan tipe isian. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Penelitian ini dilakukan selama 6 bulan melalui 2 siklus. Siklus I dengan supervisi individual, pertemuan formal, pendapat siswa. Siklus ke II supervisi individual, pertemuan formal dan pendapat siswa. Keberhasilan yang dicapai adalah  meningkatnya kemampuan guru-guru dari awalnya rata-rata hanya mencapai 75,22, pada siklus I telah meningkat menjadi 80,33 dan pada siklus ke II meningkat menjadi 89,22. Kata Kunci: Pendekatan Ilmiah, Pendekatan Klinis, Supervisi Pengajaran, Kemampuan Melakukan Inovasi Proses Pembelajaran.
Penerapan Pendekatan Kasih Sayang dengan Metode Pembiasaan Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Agama Hindu
Authors: Matera I Wayan
Published: April 2020

Lokasi penelitian ini adalah di SD Negeri 3 Ketewel. Penelitian Tindakan Kelas ini diupayakan untuk mengetahui apakah pendekatan kasih sayang dengan metode Pembiasaan dapat meningkatkan hasil belajar Agama Hindu siswa Kelas V SD Negeri 3 Ketewel. Dalam mengumpulkan data hasil penelitian ini penulis menggunakan Metode Test pada siswa. Dalam menganalisis data yang telah diperoleh, peneliti menggunakan analisis deskriptif kualitatif/ kuantitatif. Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis, diperoleh peningkatan hasil dari awalnya baru mencapai Rata-rata 70,5, pada siklus I meningkat menjadi Rata-rata 74,25, dan pada siklus II sudah meningkat sesuai harapan yaitu mencapai Rata-rata 79,25. Presentase ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan yang sangat signifikan. pada pertemuan awal presentase ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 45% atau hanya 11 siswa yang tuntas. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan yaitu mencapai 70,00% atau 14 siswa telah tuntas, dan pada siklus II peningkatan ketuntasan belajar siswa cukup signifikan dengan mencapai 95% atau 20 siswa dari 19 siswa telah tuntas dalam mengikuti pembelajaran Agama Hindu. Dari hasil yang diperoleh tersebut dapat disampaikan simpulan bahwa Pendekatan kasih sayang dengan metode pembiasaan mampu meningkatkan Hasil belajar siswa Kelas V yang belajar pada Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019.  Kata Kunci: Pendekatan Kasih Sayang dengan Metode pembiasaan, Hasil Belajar Agama Hindu
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Quick On The Draw
Authors: Sukarti Luh Putu
Published: April 2020

Tujuan melakukan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar PKN siswa Kelas I SD Negeri 5 Melinggih pada semester II. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas I SD Negeri 5 Melinggih. Cara yang dilakukan adalah menambah gaya pembelajaran lama yang konvensional menjadi cara pembelajaran baru yang bersifat penemuan menggunakan model pembelajaran Quick On The Draw. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing siklusnya dilakukan dengan tahap poerencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data hasil penelitian digunakan tes prestasi belajar dan untuk menganalisis datanya digunakan analisis deskriptif. Dilihat dari hasil evaluasi yang telah dilakkukan terjadi peningkatan dari data awal dengan rata-rata 66,44, ketuntasan belajar 42,10%. Pada siklus I rata-ratanya 69,86 meningkat menjadi 76,57 pada siklus II dengan ketuntasan belajar 94,73%. Dengan demikian dapat disampaikan simpulan bahwa penerapan model Quick On The Draw dapat meningkatkan prestasi belajar PKN siswa kelas I Semester II SD Negeri 5 Melinggih.Kata Kunci: Prestasi Belajar PKN, model Quick On The Draw.
Implementasi Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis TIK Melalui Pembimbingan dengan Shoping
Authors: Sudiana Nyoman
Published: April 2020

Penelitian ini dilaksanakan dengan subjek 26 orang guru di SMP Negeri 2 Sukasada tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk: meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran berbasis TIK melalui pembimbingan, dilaksanakan dengan inovasi menggabungkan metode  workshop dan mentoring (shoping). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Data nilai kompetensi guru dikumpulkan dengan lembar observasi, selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan kompetensi guru dari nilai rata-rata 53,4 dengan ketuntasan 42,3 % pada siklus awal menjadi nilai rata-rata 65,5 pada siklus I dengan  kenaikan 12,1 atau 18,5% dan ketuntasan 76,9%. Pada siklus II rata-rata nilai kompetensi guru naik 9,3 atau 12,4% menjadi 74,8 dengan ketuntasan 88,5%. Tanggapan guru berdasarkan kriteria yang ditetapkan terhadap pembimbingan dengan metode  workshop dan mentoring yang dsebarkan melalui angket adalah sangat positif. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan kompetensi guru dalam pembelajaran berbasis TIK di SMP Negeri 2 Sukasada dapat dinyatakan meningkat melalui pembimbingan dengan metode workshop dan mentoring (shoping)
Penerapan Metode Reward untuk Meningkatkan Hasil Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan dengan Materi Peluang Usaha
Authors: Rokhmadi Mokh. Arras
Published: April 2020

Tujuan penelitian ini adalah bagaimana cara meningkatan hasil belajar kewirausahaan siswa dengan metode reward di Smkn 1 Dlanggu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan menggunakan empat langkah yaitu: 1) perencanaan (plan), 2) tindakan (act) 3). pengamatan (observe), 4) refleksi (reflect). Empat tahap tersebut dilakukan dengan dua siklus penelitian. Berdasarkan hasil penelitian selama dua siklus menunjukan, adanya peningkatan hasil belajar kewirausahaan dalam mebuat produk kreatif dan menyelesaikan soal yang diberikan kepada 34 siswa. Hasil analisis data selama siklus I dan II dapat disimpulkan: (1) siklus pertama jumlah siswa yang mempunyai kreatifitas berdasarkan observasi 70% yaitu u sebanyak 19 siswa dan pada (2) siklus ke dua meningkat menjadi 90% yaitu sebanyak 25 siswa.  Hasil belajar dari tes kewirausahaan siswa (1) siklus pertama jumlah  siswa yang menjawab benar 70% yaitu sebanyak 15 siswa dan pada siklus ke dua (2) meningkat menjadi 92% yaitu sebanyak 19 siswa.  Dari hasil penelitian diambil simpulan bahwaPeningkatan keaktifan siswa dalam belajar kewirausahaan. 2. Tindakan pendampingan membantu siswa yang mengalami kesulitan di saat membahas / mendiskusikan masalah dengan teman sebangku dan pemberian kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan meningkatkan perhatian dalam mengikuti pelajaran yang sedang berlangsung. 3.Tindakan memberikan motovasi dan keadaan yang menyenangkan akan di teriam lebih cepat. 4.Keaktifan siswa dalam kerja sama dapat menumbuhkan rasa percaya diri yang tinggi bagi siswa yang mempunyai tingkat intelegensi rendah.
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Kecelakaan Keselamatan Kerja
Authors: Utami Adining Tyas
Published: April 2020

Tujuan yang hendaknya dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Hygiene Sanitasi dan Keselamatan Kerja mellaui penggunaan Media pembelajaran interaktif Siswa Kelas X APH 1 SMK N 1 Dlanggu Tahun Pelajaran 2018/2019“.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancanhan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah 32 siswa. Data penelitian ini berupa data kualitatif. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Data di analisis menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan antara siklus I dengan siklus II dan antara siklus II dan siklus III. Pada uji t-test ranah kognitif antara siklus I dengan siklus II, hasil belajar siswa diperoleh thitung yaitu 6,732. Pada uji t-test antara siklus II dengan siklus III hasil belajar siswa diperoleh thitung yaitu 8,690. Pada uji t-test ranah afektif antara siklus I dengan siklus II, hasil belajar siswa diperoleh thitung yaitu 9,376. Pada uji t-test antara siklus II dengan siklus III hasil belajar siswa diperoleh thitung yaitu 8,7661. Pada uji t-test ranah psikomotorik antara siklus I dengan siklus II, hasil belajar siswa diperoleh thitung yaitu 6,456. Pada uji t-test antara siklus II dengan siklus III hasil belajar siswa diperoleh thitung yaitu 2,639. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang merupakan indikator meningkatnya hasil belajar siswa kelas X APH 1 SMK N 1 DLANGGU pada materi Hygiene Sanitasi dan K3 setelah menggunakan media pembelajaran interaktif.