SCOPING REVIEW ADULT HEALTH STUDENTS' STIGMA OF MENTAL HEALTH ISSUES
Authors: Goycolea Rodrigo , Espinosa Francisca , Aravena Ana Valdebenito 
Published: December 2023

Antecedentes Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la prevalencia de los trastornos mentales continúa en aumento, con efectos considerables en la salud de las personas, y relevantes consecuencias a nivel socioeconómico. Las enfermedades mentales tienen implicancias complejas que no se limitan a su faceta clínica, sino que se extienden a ámbitos sociales y culturales. Entre dichas implicancias, es posible encontrar el fenómeno del estigma, el que puede ser entendido como un conjunto de actitudes negativas que un grupo social mantiene con otros grupos en virtud de que estos presentan algún tipo de rasgo diferencial que permite identificarlos. Con frecuencia, las personas que viven con enfermedades mentales experimentan estigma desde personas sin enfermedad mental, u otros grupos, como los profesionales de salud relacionado a creencias sobre la enfermedad mental como entidades peligrosas, inadecuadas, o impredecibles. Es así como la persona diagnosticada con enfermedad mental pasa a ser definida únicamente a partir de su diagnóstico, implicando un bloqueo o menosprecio que impide el conocimiento de su identidad social real y más amplia lo que también se traduce en la anulación de otras de necesidades en salud más inmediatas y pertinentes. De igual modo, las personas con enfermedades mentales refieren sentir rechazo, recibir consejos poco alentadores, y comentarios despectivos. Por lo anterior, es necesario comprender los procesos de estigmatización y la relación entre sus componentes para lograr reducirlo. Diversos estudios demuestran que los profesionales de salud presentan actitudes y percepciones estigmatizantes hacia las personas con diagnósticos de salud mental. La evidencia científica nos indica que, al generar abordajes educativos en los procesos de formación de estudiantes de la salud, podrían disminuir el estigma en personas con diagnósticos de salud mental. Dado que el estigma es multidimensional, se hace necesario indagar en diversas intervenciones para reducir el estigma de los estudiantes de la salud y aportar con esto a futuras propuestas de acción en los procesos de aprendizaje. Es por estos antecedentes que la pregunta de investigación es ¿cuáles son las intervenciones que contribuyen a reducir el estigma en estudiantes de las carreras de salud en personas con diagnóstico de salud mental? Objetivos El objetivo es conocer las diversas intervenciones que contribuyen a reducir el estigma en estudiantes de carreras de la salud con personas diagnosticadas en el área de salud mental a través de un scoping review. Metodología Realizaremos una búsqueda sistemática en siete bases de datos de salud. Investigaciones científicas publicadas entre 1973 y 2023: PubMed, Scopus, Web of Science, SCIELO, EBSCO, Proquest One, Proquest Prisma. La estrategia fue elaborada en conjunto con bibliotecaria referencista. Posteriormente se elaboró las palabras claves en los buscadores de ellas DeSc para español y Mesh para inglés. Dos revisores independientes revisaron títulos y selección de resúmenes, revisión de texto completo y gráficos de datos. Los desacuerdos entre los resultados serán resueltos por un tercer revisor. La gestión y revisión de registros se realizará utilizando Covidence. Los datos se extraerán utilizando Atlas.ti 22 para el análisis de datos cualitativos. Usaremos un método híbrido combinando métodos deductivos e inductivos para análisis de datos cualitativos. Posteriormente se realizará una clasificación de intervenciones de acuerdo a sus metodologías, publico objetivo, duración de la intervención, frecuencia de la intervención.