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Scapulothoracic Dissociation: Evaluation and Management
Authors: Choo Andrew M. , Schottel Patrick C. , Burgess Andrew R.
Published: April 2017

Scapulothoracic dissociation is a rare, potentially limb- and life-threatening injury of the shoulder girdle. The injury is characterized by lateral displacement of the scapula resulting from traumatic disruption of the scapulothoracic articulation. The typical physical examination findings consist of substantial swelling of the shoulder girdle, along with weakness, numbness, and pulselessness in the ipsilateral upper extremity. Radiographic evaluation includes measurement of the scapular index on a nonrotated chest radiograph and assessment for either a distracted clavicle fracture or a disrupted acromioclavicular or sternoclavicular joint. Although vascular injury occurs in most patients, emergent surgery is performed only in patients with either limb-threatening ischemia or active arterial hemorrhage. Management of neurologic injury can be delayed if necessary. The location and severity of neurologic injury determine whether observation, nerve grafting, nerve transfer, or above-elbow amputation is performed. Skeletal stabilization procedures include plate fixation of clavicle fractures and reduction of distracted acromioclavicular or sternoclavicular joints. The extent of neurologic injury determines clinical outcomes. Medical Outcomes Study 36-Item Short Form scores are significantly lower in patients with complete brachial plexus avulsion injury than in patients with postganglionic injury.
Biochar of Sawdust Origin in Passion Fruit Seedling Production
Authors: Barros D. L. , Rezende F. A. , Campos A. T. , Maia C. M. B. F.
Published: April 2017

Great part of solid waste are deposited inappropriately near cities or in rural areas, contributing to negative environmental impacts. There are numerous forms of waste processing, one of them is pyrolysis to produce biochar and subsequent use in agricultural systems. The objective of this study was to evaluate different substrates with activated biochar (AB) and biochar (B) in substrate and its effect on the growth of passion fruit seedlings. The test was conducted in a nursery, located in Sinop/MT, May to July 2013, designed in four blocks with ten treatments: commercial substrate (CS), composed by pine bark and vermiculite 4:1; nursery substrate (NS) composed by carbonized rice husk and coconut fiber 1:1; and the eigth treatments represented were B and AB additions of 25; 50; 75; and 100% in CS, (B25, B50, B75, B100, AB25, AB50, AB75 and AB100, respectively). After 60 days sowing the stem diameter, plant height, leaf number was evaluated and at the end of the experiment the fresh and dry weight of shoots and roots, and Dickson Quality Index (DQI) were assessed. AB at concentrations of 25, 50 and 75% combined with commercial substrate showed increases in parameters fresh and dry biomass weight, height, stem diameter and number of leaves. The dose of 25% AB is presented as the best dose to be adopted in commercial crops. The sawdust processed into AB is an alternative in the production of passion fruit system and the reintegration of this raw material to the productive sector.
Effects of Dietary Conjugated Linoleic Acid on Broiler Performance and Carcass Characteristics
Authors: Cardinal Kátia Maria , De Moraes Mariana Lemos , Borille Rodrigo , Lovato Gustavo Dias , Ceron Marcos Speroni , Vilella Lucas De Marques , Ribeiro Andréa Machado Leal
Published: April 2017

The effects of three levels of conjugated linoleic acid dietary inclusion on the carcass characteristics and performance of broilers were evaluated. A total of 405 chickens were raised from 1 until 42 days of age, housed in a room with water and food ad libitum. The experimental design was completely randomized, with three treatments (0.0, 0.5 and 1% CLA) and nine replications (pen) to performance analysis, 18 replications (two birds per pen) to carcass composition, and five replications (left legs) to lipid profile. Performance was determined weekly and after 42 days, 18 birds per treatment were slaughtered to quantify breast and leg yield. Protein and fat was quantified in the leg and breast, as well as the detailed lipid profile of the leg. Data were analyzed by ANOVA and means compared by LS means. From 1 to 21 days chickens with 0% supplementation of CLA performed better compared to those receiving 0.5 and 1% CLA (P < 0.05), however, these differences were no longer significant from 21 to 42 days or for the overall study period (P > 0.05). Conjugated linoleic acid inclusion did not influence leg, breast and carcass yield, and leg and breast content of protein and fat. Both levels of CLA changed the leg lipid profile: there was an increased accumulation of CLA in meat, increased levels of saturated fatty acids and reduction of polyunsaturated fatty acids. Conjugated linoleic acid supplementation increased n-6:n-3 ratio. CLA supplementation in broiler feed is effective to produce meat enriched with its isomers and change lipid profile.
Factors Affecting Technical Efficiency of Rubber Smallholders in Negeri Sembilan, Malaysia
Authors: Aliyu A. , Latif Ismail Abd , Shamsudin Mad Nasir , Nawi Nolila Mohd
Published: April 2017

The main objective of the study was to figure out, identify and analyse the technical efficiency of rubber smallholders’ production in Negeri Sembilan, Malaysia. Multi-stage data collection procedures, comprising both purposive and random sampling techniques, were used. Using structured questionnaires, farm-level information with cross sectional data from five districts of Negeri Sembilan, were employed in the study. A parametric Stochastic Frontier Analysis (SFA), with a transcendental logarithmic (Translog) functional form, was used in the study. The descriptive statistics results revealed that, the mean rubber yield was 5465 kg while that of the seven inputs used include 1.2 ha, 602.7, 2.33, 363.6 kg, 13.0 lit, 13.2 man days and 2.47 respectively for farm size, task, farm tools, fertilizer, herbicides, labour and rubber clones.The inferential statistics showed that, the mean technical efficiency was found to be 0.73 with a standard deviation of 0.089. Thus, this translates that 27% accounted for technical inefficiency. Both the sigma square and gamma coefficients were found to be statistically significant at 1% level. The Log Likelihood Function (LLF) and the Log Rati (LR) test were found to be respectively 167.7 and 34.07. The results further revealed that, although none of the farms were found to be on the frontier, however, 9 farms were very near the frontier with efficiency score range between 0.90-0.99. And twenty (20) firms have range 0.80-0.90. Race, Tapping experience, household number and extension agent’s visits were found to be technically significant and are thus critical in determining technical efficiency of rubber smallholders in Negeri Sembilan, Malaysia.
Evaluation of the Composition of Bioactive Compounds and Antioxidant Activity in Fourteen Apricot Varieties of North India
Authors: Wani Sajad Mohd , Hussain Peerzada Rashid , Masoodi Farooq Ahmad , Ahmad Mukhtar , Wani Touseef Ahmad , Gani Adil , Rather Sarver Ahmed , Suradkar Prashant
Published: April 2017

Variation in the content of bioactive compounds and antioxidant activity was evaluated in fourteen apricot varieties grown in north India. In the present study, the bioactive composition of apricot varieties of north Indian Kashmir was assessed by HPLC-MS/MS and their contribution towards free radical scavenging was assessed using DPPH, FRAP and ABTS assays. Studies revealed that content of bioactive compounds in apricot varieties was found to vary significantly (p ≤ 0.05) among cultivars. Content of total phenols was significantly (p ≤ 0.05) higher in Rakausilk variety (72.5±3.12 mg/100 g GAE) followed by Viva-gold (71.2±2.11 mg/100 g GAE) and Rakhchekarpo (69.6±1.65 mg/100 g GAE). Halman apricots exhibited the highest content of total carotenoids (12.2±2.13 mg/100 g) followed by Nugget (10.5±1.11 mg/100 g). HPLC analysis of apricot samples revealed the presence of fifteen phenolic acids in Halman, Venatchaa, Rakausilk and New Castle varieties; nine phenolic acid in Rakchekarpo and Sterling apricots; twelve phenolic acids in Shakanda, Nugget, Shakarpara and CITH-1 varieties; fourteen phenolic acid in Viva gold and Turkey varieties; seven phenolic acid in Khante and nineteen phenolic acids in CITH-2 apricots. Strong correlation existed between total phenolics and antioxidant activity for DPPH assay (r = 0.91) and ABTS radical inhibition (r = 0.86) while as moderate correlation existed for FRAP (r = 0.76). For DPPH and FRAP assays; EC50 values among apricot varieties were significantly (p ≤ 0.05) lower in Rakausilk (69.2, 123.6 mg/ml) followed by Viva Gold (74.3, 129.5 mg/ml) and Rakhchekarpo (77.4, 132.4 mg/ml). For ABTS.+ inhibition the EC50 values among apricot varieties were in the order of EC50(Rakausilk) < EC50(Khante) < EC50(Viva Gold). The present study reported the first time presence of p-coumaric acid-O-hexoside, isorhamnetin-O-glucouronide, Kaempferol-3-O-acetylhexoside, quercetin-3-O-rhamnoside, sinapic acid-O- hexoside, apigenin-7-O-glucoside, vitexin and luteolin-7-O-rutinoside compounds in apricot varieties of north India.
Family Literacy Programs in Qatar: Teachers’ and Parents’ Perceptions and Practices
Authors: Al-Maadadi Fatima , Ihmeideh Fathi , Al-Falasi Maryam , Coughlin Chris , Al-Thani Tamader
Published: April 2017

The importance of the role of the family in the development of children’s early literacy has been widely recognized. Therefore, schools have frequently attempted to establish programs that help families promote their children’s literacy learning. This study explored early childhood teachers’ and parents’ perceptions about family literacy programs in which they got involved. It also examined practices used by teachers and parents to promote children’s literacy learning as well as to support the role of the family in the development of literacy. The sample included all teachers and parents who participated in the family literacy programs in two independent preschool settings in Qatar. A total of 16 teachers and 156 parents completed the self-reported questionnaires. Moreover, interviews with 10 teachers and 20 parents were conducted. Results indicated that teachers’ and parents’ perceptions and practices of family involvement programs were ranged from high to fairly moderate. A strong positive correlation was found between parents’ perceptions of family literacy programs and their practices, while teachers’ perceptions were not correlated with their practices. In light of the study findings, implications for expanding family literacy programs are described.
Trabalho docente: a transposição didática, como fazê-la?
Authors: Oliveira Márcia Donizete Leite
Published: April 2017

Resumo: Este artigo objetiva investigar como realizado o processo de transposio didtica de um contedo programtico de lngua portuguesa, mais especificamente, conceitos ligados anlise textual discursiva, realizado por um professor de ensino superior. Nosso propsito levantar possveis modificaes e procedimentos na prtica docente diria que podem mudar ou reformular o savoir enseign (saber ensinado). Neste estudo de abordagem qualitativa, utilizaremos os aportes terico-metodolgicos do Interacionismo Sociodiscursivo ISD (BRONCKART, 1993; BRONCKART PLAZAOLLA, 1998; MACHADO, 1999; MACHADO CRISTOVO, 2006) para as questes ligadas ao trabalho docente; (CLOT, 2006; 2010) para as questes voltadas ao trabalho real do professor e para as questes voltadas transposio didtica (CHEVALLARD, 1985/1991, 1988; BROUSSEAU, 1986). Os resultados mostram que o processo de transposio didtica realizado pelo professor pode ser dividido em trs etapas, envolvendo um conjunto de transformaes compatveis e variadas como a contextualizao e a intertextualidade. Essa transposio se realizada de forma efetiva pelo professor pode auxili-lo em sua prtica docente e, se apropriada pelos alunos pode lev-los ao desenvolvimento de suas competncias leitora e escrita.
Universidade e escola: no espaço-tempo do estágio alternativas para a interação
Authors: Da Silva Arlete Vieira
Published: April 2017

No tema deste artigo tenho dois propsitos que se relacionam, pois configuram esta relao como uma via de mo dupla que tem sido ainda muito s de ida. O primeiro tematizar o movimento universidade-escola e escola-universidade como tempo de formao e de aprendizagem sobre a docncia e, o segundo a proposio de alternativas que consolidem esta interao. Discorro sobre o estgio na formao de professores e partilho de proposies que consolidem a interao escola e universidade durante o estgio. Essa discusso integra o projeto de doutorado desenvolvido no PPGEduC-UNEB (BA) no qual o estgio objeto da pesquisa.
O currículo oficial paulista no contexto das teorias crítica e pós-crítica da educação
Authors: Carvalho Celso Do Prado Ferraz de
Published: April 2017

Este artigo tem como objetivo analisar o currculo oficial paulista tendo como referncia as teorias crticas e ps-criticas da educao. Em um primeiro momento apresentamos a dimenso dessas teorias, a anlise que fazem sobre o papel da escola no mundo contemporneo e a presena dos diferentes autores no debate. Objetivamos explicitar a contribuio que essas teorias trouxeram para o debate educacional e, especificamente, para o debate curricular. A seguir, apresentamos o currculo oficial paulista, suas diretrizes, premissas e fundamentos. Na sequncia estabelecemos as possveis leituras do currculo paulista, tendo como referncia as categorias e conceitos que fundamentam as teorias crticas e ps-crticas da educao.
Uma leitura sobre infância a partir das peças radiofônicas de Walter Benjamin
Authors: Trapp de Queiroz Caroline
Published: April 2017

Nossa proposta colocar em debate uma possvel leitura da concepo benjaminiana de infncia a partir da anlise de duas peas radiofnicas apresentadas pelo filsofo Walter Benjamin s crianas em seu programa de rdio infantil A hora das crianas, transmitido entre os anos de 1927 e 1933 em emissoras Berlim e Frankfurt, na Alemanha. A compreenso de que a criana est na cultura, modificando-a e por ela sendo modificada, sustenta, a partir das leituras de Benjamin, a ideia de uma infncia como experincia que afeta e constitui as crianas de modo singular, seja em que contexto, tempo ou espao for, o que transcende qualquer idealizao.
Mestrado Profissional em Educação: Terceiro espaço formativo para professores da Educação Básica
Authors: Sousa Sandra Novais , Ribeiro Lindalva Souza , Nogueira Eliane Greice Davanço
Published: April 2017

No presente artigo, apresentamos as ideias de Ken Zeichner (2010), que defende o que chama de terceiro espao formativo. Propomos, assim, uma reflexo em busca da aproximao desse conceito com o que entendemos ser uma potencialidade do Mestrado Profissional. Para tanto, trouxemos, a ttulo de demonstrao, duas pesquisas realizadas junto ao Programa de Ps-Graduao Mestrado Profissional em Educao da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, as quais exemplificam o movimento de reflexo sobre a prtica proporcionado pela articulao entre teoria e ao pedaggica. Reivindicamos, ao final, um maior investimento do poder pblico nesta modalidade formativa, assim como maiores incentivos para que os professores da Educao Bsica tenham acesso a ela e permaneam na escola pblica aps a concluso da ps-graduao em nvel de Mestrado.
Mestrado Profissional em Ensino: uma inovação promissora?
Authors: Tocafundo Ronan Daré , Nascimento Silvania Sousa do , Verdejo Antonio Moreno
Published: April 2017

Apresentaremos resultados parciais de uma Pesquisa de Doutorado em andamento cujo Tema Geral a Formao Docente no Mestrado Profissional em Ensino (MPE). A pesquisa faz parte de um projeto do Observatrio da Educao (OBEDUC), intitulado Impacto dos Mestrados Profissionais em Ensino de Cincias na qualidade da Educao Cientfica. Inicialmente pretendamos responder a duas Questes de Pesquisa: (i) O que h de novo no (MPE)? E (II) Quais as diferenas em relao ao Mestrado Acadmico em Ensino (MAE)? Para tal, realizamos Procedimentos Metodolgicos de Anlise de Contedo de Bardin (2011) na Base Legal dos Mestrados Profissionais (MP); e em artigos, Dissertaes e Teses sobre (MP) e sobre (MPE). Como Resultado, constatamos que, diferentemente de todas as outras reas da CAPES, na rea de Ensino, a oferta de MPE supera a oferta de MAE. Conclumos com a construo da hiptese, hora investigada, que o MPE uma Inovao Promissora.
O debate sobre descentralização e municipalização no Brasil: algumas reflexões sobre a produção do GT5 da ANPEd (2000-2009)
Authors: Cerqueira Arosa Armando De Castro
Published: April 2017

O presente trabalho apresenta parte do resultado da pesquisa que analisou a produo acadmica brasileira apresentada nas Reunies Anuais da Associao Nacional de Ps-graduao e Pesquisa em Educao (ANPEd), no seu Grupo de Trabalho Estado e Polticas Educacionais (GT 5). A pesquisa analisou os textos apresentados entre 2000 e 2009, buscando compreender seus traos poltico-institucionais e terico-metodolgicos. O artigo examina uma parte desses textos, que tratam de modo especfico dos processos de descentralizao e municipalizao. Os trabalhos apresentam, dentre outros, como trao marcante o recurso contextualizao histrica, focalizando as relaes de poder, fazendo acrescer o carter poltico ao sentido jurdico-administrativo dos termos.
As pesquisas do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul: formação de professores, diversidade e organização do trabalho didático
Authors: Figueira Kátia Cristina Nascimento , Lacerda Léia Teixeira , Pinto Maria Leda
Published: April 2017

O presente artigo apresenta um balano dos resultados das dissertaes defendidas pela primeira turma (2013-2015) do Programa de Ps-Graduao Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educao da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, oferecido na Unidade Universitria de Campo Grande, nas linhas de pesquisa Formao de Professores e Diversidade e Organizao do Trabalho Didtico. Esse Programa de Mestrado tem como finalidade formar professores mestres, oportunizando-lhes o enriquecimento, o compromisso com a carreira docente e o desenvolvimento do ensino, por meio da pesquisa voltada aos problemas da Educao Bsica. Os resultados foram analisados na perspectiva dos tericos do campo, que tm produzido estudos sobre a produo do conhecimento oriunda dos Programas de Ps-Graduao em Educao no Brasil.
Materiais didáticos manipuláveis e a resolução de problemas no ensino de conceitos geométricos no quarto ano do Ensino Fundamental
Authors: Azevedo Michelle Francisco de , Meneghetti Renata Cristina Geromel
Published: April 2017

Este trabalho parte de uma pesquisa que teve por objetivo investigar a utilizao de materiais didticos manipulveis(MDM) e resoluo de problemas para alunos do quarto ano do ensino fundamental. Neste artigo o enfoque dado para o ensino de geometria, para tal elaboramos um conjunto de situaes-problema sobre contedos de permetro e rea de polgonos para serem trabalhados atravs da utilizao de um MDM denominado TQG. Tal material proporcionouo desenvolvimento deatividades diferenciadas nas quaisos alunospuderamexplorar eutilizar vrios outros recursos e resolver as atividades de diferentesmaneiras. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa de investigao. Alm das atividades, tambm foram aplicados um diagnstico inicial e um final, bem como um questionrio final. Foi possvel perceber que esta aplicao favoreceu aaprendizagem dos alunos em relao aos conceitos focados; isso ressalta a importncia do emprego de MDM e de abordagens alternativas neste nvel de ensino.
A Educação Infantil foi para a Escola, E Agora? Introdução da Gestão Escolar na Educação Infantil, de Marta Fresneda Tomé
Authors: Fernandes Eunice Ramos de Carvalho
Published: April 2017

O livro A Educao Infantil foi para a Escola, E Agora? fruto da tese de doutorado de Marta Fresneda Tom e tem como objetivo apresentar uma reviso do pensamento em gesto escolar e Educao Infantil, elaborado por pesquisadores educacionais e presentes nas polticas pblicas brasileiras na primeira dcada do sculo XXI. Tom descortina sua obra luz do referencial terico da pedagogia histrico-crtica na perspectiva de Demerval Saviani. Neste livro h trs captulos, nos quais a autora demonstra os resultados do percurso de investigao do pensamento legal e cientfico.
O Programa Dinheiro Direto na Escola e a gestão gerencial na Educação Básica
Authors: Silva Givanildo Da , Dos Santos Inalda Maria
Published: April 2017

O objetivo deste artigo apresentar reflexes sobre a gesto gerencial na educao bsica por meio do PDDE, sendo este um programa que proporciona mudanas na gesto escolar. A metodologia desenvolvida na pesquisa foi a abordagem quanti-qualitativa, tendo como campo emprico uma escola da rede pblica de Macei no Estado de Alagoas. A tcnica de coleta de dados aconteceu por meio de entrevistas semiestruturada e foi realizada anlise de contedo dos depoimentos dos sujeitos da pesquisa. Como resultados, foi possvel apontar: a) a responsabilizao dos participantes da escola para consolidao de recursos financeiros a fim de desenvolver atividades extras no mbito escolar, especialmente, nas datas comemorativas; b) a escola constri diversas estratgias para angariar recursos, tendo os profissionais e os pais como agentes que contribuem para essa ao; c) a descentralizao, a participao e a autonomia defendidas nas normatizaes, configuram-se em princpios do gerencialismo; d) os gestores tm a responsabilidade de atrair a comunidade local e escolar para serem parceiros da instituio pblica como sujeitos que devem se responsabilizar pela oferta de uma educao de boa qualidade; e e) o Estado desconcentra suas responsabilidades para a escola pblica, confirmando o Estado mnimo, defendido no contexto da reforma na dcada de 1990.
Uma análise da formulação do Sistema Estadual de Avaliação Participativa do Rio Grande do Sul
Authors: Farenzena Nalú , Cardoso Caroline Cristiano , Schuch Cleusa Conceição Terres
Published: April 2017

O artigo tem como objetivo analisar significados atribudos ao Sistema Estadual de Avaliao Participativa na sua fase inicial de formulao, nos anos de 2011 e 2012. empregada metodologia de anlise de formulao de poltica pblica e os dados empricos provm de documentos e de entrevistas realizadas com os principais atores da formulao. A partir do exame da colocao da poltica na agenda governamental e de contedos referentes s suas motivaes e finalidades, evidenciado que o Seap reuniu anseios de proposio de um sistema alternativo s avaliaes de larga escala de estudantes, de obteno de dados de contexto complementares para a (re)formulao de aes pblicas e de promoo da democratizao nas instncias escolares e administrativas da rede estadual de educao.
O conhecimento sensível na gestão da educação básica
Authors: Pillotto Silvia Sell Duarte , Voigt Jane Mery Richter
Published: April 2017

Este estudo visa refletir sobre as novas abordagens da gesto no contexto da educao bsica, apontando como principal caminho o desenvolvimento do conhecimento sensvel, composto das seguintes categorias: imaginao, intuio, criao, emoo e percepo, como base de sustentao conceitual nos atuais enfoques dos processos decisrios na gesto. Com vis qualitativo, a pesquisa contou com entrevistas de dez gestores da rede pblica, tendo a anlise de contedo como ferramenta de interpretao de dados. No contexto atual, repleto de informaes subjetivas, no qual as decises e aes na gesto esto em momento de transio, no basta apenas o conhecimento tcnico, cientfico e administrativo para fazer gesto. fundamental o conhecimento sensvel para que o gestor saiba lidar com as questes subjetivas, bem como com o trabalho compartilhado, descentralizado e sistmico, enfoques da atualidade, numa gesto de natureza democrtica e, sobretudo, humana.
Gestão escolar pública: refém do Ideb?
Authors: Ribeiro Márden De Pádua
Published: April 2017

O ndice de Desenvolvimento da Educao bsica representa hoje a principal fonte de anlise da qualidade da Educao Brasileira. O impacto desse ndice na gesto das escolas pblicas, que tem como base os resultados do IDEB para seu ensino foi no presente artigo, objeto de anlise. Para tal, foi realizado um trabalho de reflexo terica a partir de pesquisa bibliogrfica. O artigo visa problematizar os impactos do IDEB na gesto escolar pblica, de modo a torn-la demasiadamente submissa ao ndice, e defende uma gesto livre de tais amarras, sob a responsabilidade de no tornar o IDEB um ndice que opera em uma lgica punitiva instituio escolar.
A (in)formalização da linguagem matemática na transição da Aritmética para a Álgebra
Authors: Moreira Geraldo Eustáquio , Silva Leandro Frederico da , Rivera Andreza Fiorini Perez
Published: April 2017

Considerando que a introduo da linguagem algbrica nas aulas de Matemtica pode ser bastante traumtica e causar rupturas para o aluno, ainda acostumado apenas com os estudos de Aritmtica, observamos a necessidade da discusso sobre a linguagem envolvida nessa transio, s vezes com excessos de formalidade e rigor e, em outras, impregnadas da linguagem coloquial. Evidenciamos a necessidade de propor situaes didticas possibilitando e garantindo a compreenso dos primeiros conceitos algbricos e de uma reflexo da ao lingustica praticada em sala de aula. Salientamos ainda, a eficcia da linguagem do livro didtico que dispe de um conjunto prprio de smbolos na produo de significados. Ressaltamos a importncia de investigar as relaes entre linguagem e Matemtica e at que ponto a linguagem cotidiana interfere no processo de ensino-aprendizagem da Matemtica.
Ensino médio no Brasil: diagnóstico e finalidade pedagógica
Authors: Baciano Gislaine Medeiros
Published: April 2017

Ensino mdio no Brasil: diagnstico e finalidade pedaggica discute a formao que tem sido promovida nas escolas de ensino mdio na sociedade brasileira, os desafios e possibilidades que temos para consolidar a universalizao desta etapa da educao bsica. Por meio de uma vasta pesquisa bibliogrfica, onde traamos o histrico, a regulamentao legal, os ndices de matrcula, rendimento e evaso, alm da discusso sobre a finalidade pedaggica do ensino mdio, verificamos que enquanto a legislao permanece dbia e os especialistas discutem sobre a formao que deve ser promovida, os jovens brasileiros cursam o ensino mdio em diversas e desiguais condies, prevalecendo precria formao geral e pouqussima formao tcnica.
Ensino médio politécnico: a experiência do Rio Grande do Sul
Authors: De Azevedo Jose Clovis
Published: April 2017

Este artigo tem como objeto de estudo a discusso da reforma do Ensino Mdio, Implantada no perodo 2011-2014, na Rede de Ensino Estadual do Rio Grande do Sul. A anlise parte do pressuposto que a reforma integra uma poltica educacional elaborada a partir do diagnstico dos resultados negativos do Ensino Mdio ao longo dos ltimos anos e dos novos instrumentos legais disponveis a partir da dcada passada. O material utilizado para o estudo foram os documentos legais, as normativas e orientaes da Secretaria, dados de reprovao e abandono, e elementos de duas pesquisas que investigaram a experincia. situada o referencial terico da reforma expressos nos conceitos de politecnia, trabalho como princpio educativo, interdisciplinaridade, gesto democrtica, trabalho coletivo, pesquisa como princpio pedaggico e avaliao emancipatria. A anlise busca identificar os conflitos, as contradies na implantao da poltica, bem como os avanos alcanados e as potencialidades da reforma como possibilidades para responder aos desafios do Ensino Mdio.
Formação de professores e o currículo cultural da educação física: uma etnografia sobre a prática pedagógica
Authors: Mafra Jason Ferreira , De Souza Cláudio Aparecido
Published: April 2017

A rede pblica municipal de So Bernardo do Campo, no ano de 2014, recebeu de forma indita em todas as Escolas Municipais de Educao Bsica (EMEBs) da regio, a chegada dos professores de Educao Fsica, para atuarem no ensino fundamental I. A Educao Fsica escolar brasileira, at meados dos anos 1980, tinha como abordagem predominante nas aulas a aptido fsica. Nesse modelo de ensino, podemos identificar os esportes coletivos como prioridades nas aulas, em relao aos demais esportes e contedos da rea, o voleibol, o futebol, o basquetebol e o handebol. O objetivo deste estudo , por meio de um exerccio etnogrfico, verificar o tratamento do currculo cultural da Educao Fsica a partir da experincia escolar de um professor da rede pblica municipal de So Bernardo do Campo e problematizar a formao dos docentes nas prticas pedaggicas desta disciplina.
Jornalismo e literatura: Sketches by Boz, a primeira obra de Charles Dickens
Authors: Silva Roberto José da
Published: April 2017

Skethes by Boz é a primeira obra de Charles Dickens e para alguns críticos, até o momento, é classificada como texto jornalístico ao lado de outros trabalhos de Dickens que foram direcionados para o jornal. A explicação consiste no fato de que ela ficou à sombra dos romances ulteriores. Mas é importante ressaltar que foi em Sketches by Boz que Dickens iniciou todas as características ficcionais presentes em toda sua obra. Ademais, ela marca a confluência entre a prática jornalística e a literária, e em nenhum de seus romances Londres está tão presente como nela. O artigo ora apresentado tem por objetivo mostrar que essa obra, como alguns crítico também já vem apontado, é um conjunto de narrativas onde se mesclam o texto jornalístico, a crônica e o conto, confirmando assim que Sketches by Boz também é uma obra ficcional.
Palavras-chave: jornalismo e literatura, crônica, sketches.
Uso do Mapa Conceitual como Ferramenta Auxiliar no Ensino da Disciplina Política e Organização da Educação Brasileira
Authors: Esposito-Polesi Natalia Pimentel , Pipitone Maria Angélica Penatti
Published: April 2017

Os mapas conceituais consistem em uma representação gráfica e visual de idéias e da inter-relação entre idéias e/ou conceitos. Há uma série de usos para os mapas conceituais na escola e a partir disto desenvolveu-se a hipótese do uso do mapa conceitual como auxiliar no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo da disciplina Política e Organização da Educação Brasileira ministrada para cursos de licenciatura de uma universidade pública localizada em Piracicaba/SP. Para tal, realizou-se a divisão dos 42 alunos matriculados na disciplina em duplas, para elaborar o mapa conceitual inicial, dispondo de 30 minutos após a aula. Os mapas foram recolhidos e corrigidos. Após a correção os mapas foram devolvidos aos alunos, que fizeram o mapa final, também em 30 minutos e depois de estudarem e pesquisarem sobre o tema. Os resultados do trabalho foram avaliados mediante a análise qualitativa e quantitativa dos mapas. Dessa forma verificou-se, entre outros resultados, que os mapas finais foram maiores, mais complexos e com mais ramificações quando comparados aos mapas iniciais. Concluiu-se que os mapas foram importantes na promoção do processo de ensino e aprendizagem, visto que os alunos tiveram melhor aproveitamento da disciplina e maior facilidade para resolução das provas.
Uma análise da tendência tecnicista na atuação do professor de educação física escolar
Authors: Januário Paulo Clepard Silva , Oliveira André Luis de , Garcia Alessandro Barreta
Published: April 2017

Resumo: A pedagogia tecnicista é uma abordagem que se iniciou no Brasil entre as décadas de 60 e 70, raizada pelo golpe militar e profundamente influenciada por ele, é ainda possível perceber algumas de suas características. Esta corrente, nascida nos Estados Unidos na segunda metade do século XX, tem como base a Filosofia Positivista de Comte e a Psicologia Comportamental de Skinner. Portanto este estudo tem por objetivo verificar os pontos convergentes entre as características da tendência tecnicista e a atuação do professor de Educação Física Escolar. Foram entrevistados educadores de escola pública e privada, utilizando uma entrevista semi-dirigida. Os resultados demonstram que existem grandes diferenças na atuação as instituições pública e privada, sendo que o docente da primeira entrevista (pública) revelou em sua atuação, algumas características acentuadamente tecnicistas.
A relação, na atividade docente, de professores de um curso de pedagogia com o computador
Authors: Mortarello Luciana Cicutto , Almeida Laurinda Ramalho de
Published: April 2017

A utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação na área educacional, como ferramenta de apoio ao processo de ensino/aprendizagem, revela-se como um desafio, e sua inserção no processo transforma o papel do professor. Devido à preocupação com a formação de professores para atuação nesse novo contexto escolar, esse trabalho propôs-se a pesquisar a relação de professores de um curso de pedagogia com o computador em sua atividade docente. A psicogenética de Henri Wallon foi a lente para examinar os dados que foram obtidos por meio de depoimentos e a partir da análise desses dados foi possível constatar que a relação dos professores, sujeitos dessa pesquisa, com o computador, atualmente, é amistosa, pois se habituaram a utilizá-lo, tanto na vida particular como em suas atividades docentes, porém não como ferramenta pedagógica. O resultado desta pesquisa indica que se forem mais exigidos quanto ao uso pedagógico do computador, a resposta dos professores poderá ser positiva.
Brincando e Aprendendo nas séries iniciais do Ensino Fundamental
Authors: Talamoni Ana Carolina Biscalquini
Published: April 2017

O presente trabalho tem por objetivo discutir o papel do brincar no desenvolvimento e aprendizagem das crianças nas primeiras séries do ensino fundamental. Esta atividade tem papel essencial no desenvolvimento psicológico e emocional dos pequenos. Do ponto de vista de teorias da aprendizagem como a Epistemologia Genética de Piaget, a Teoria Sócio-histórica de Vygotsky e a Psicogenética de Wallon, o brincar se constitui em uma atividade de grande relevância por permitir a ampliação dos sistemas simbólicos, da linguagem, da autonomia, dentre outras competências necessárias para o desenvolvimento humano.
Desafios Contemporâneos do Ensino de Sociologia na Sociedade da Informação
Authors: Barreto Junior Irineu Francisco
Published: April 2017

Este artigo discute os desafios recentes provocados pela Sociedade da Informação para o ensino de sociologia em cursos de educação superior. Discute-se que a sinergia entre o ensino de sociologia na educação superior e a Sociedade da Informação advém das conexões entre o aparato tecnológico e a sociedade que o produziu, numa relação simbiótica e dialética. Constata-se que a constante adequação do ensino ao cenário social, econômico e político adquire novos contornos com o aparato tecnológico que causa transformações na organização das sociedades e suscita novos desafios aos professores e aos analistas dos fenômenos sociológicos. O artigo fundamenta-se em experiência docente e pesquisa bibliográfica que trata dos temas da Sociologia como componente da formação superior e do advento da Sociedade da Informação.
Estética da sensibilidade: debatendo as diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio regular
Authors: Batista Luciana Lima , Cintra Wagner Francisco Araújo
Published: April 2017

O trabalho procura debater temticas acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio regular no que tange aspectos acerca dos princpios norteadores enfatizando o princpio da esttica da sensibilidade. Neste contexto pretende-se explanar sobre os entendimentos conceituais sobre a finalidade do ensino mdio e a importncia da experincia esttica para esta formao.
Ações afirmativas na universidade: política pública em educação para a população negra
Authors: Silva Patricia Costa Pereira da
Published: April 2017

O objetivo do presente trabalho apresentar uma anlise das aes afirmativas na universidade pblica brasileira enquanto polticas pblicas focalizadas para a populao negra. Para tanto, fez-se um breve histrico das aes afirmativas no Brasil e as justificativas para sua implementao no ensino superior pblico. Este estudo aponta, entre outras concluses, a existncia da desigualdade racial entre brancos e negros nas mais diferentes esferas sociais como a principal justificativa. Utilizou-se como referencial terico os estudos de Guimares (2003), Gomes (2005) e Silvrio (2007). A metodologia utilizada a pesquisa bibliogrfica. Faz-se necessrio afirmar que este trabalho resultado de uma reflexo obtida a partir da dissertao de Mestrado em Educao na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), intitulada A vida na universidade: um estudo sobre o cotidiano do cotista negro a UERJ.
Arte: um diálogo necessário e profícuo na educação de jovens e adultos
Authors: Araújo Gustavo Cunha , Oliveira Ana Arlinda
Published: April 2017

Este artigo parte dos resultados de uma pesquisa do Mestrado, no qual se busca compreender a importncia de se ensinar Artes na modalidade de Educao de Jovens e Adultos. Para este texto, a metodologia adotada foi a pesquisa na literatura educacional em consonncia com a experincia realizada in loco no CEJA de Cuiab, Estado de Mato Grosso. Por meio da arte possvel compreender melhor a cultura artstica, material e intelectual local e de outros povos, como tambm os seus modos de vida, tradies, crenas e valores. O ensino de artes pode contribuir tambm para o desenvolvimento da percepo esttica e artstica do jovem e do adulto, fundamentais para a sua formao scio-educativa e cultural. Nesse sentido, buscamos neste texto produzir e socializar conhecimento resultando o processo interpretativo, reflexivo e construtivo, presentes na pesquisa qualitativa em educao.
Políticas educacionais para a educação indígena: um estudo de caso de crianças indígenas kaingang em uma escola do Vale do Taquari, Rio Grande do Sul/Brasil
Authors: Cândido Gonçalves Lylian Mares , Da Silva Laroque Luís Fernando
Published: April 2017

Os Kaingang so povos de Lngua J e na atualidade ocupam territrios localizados no oeste paulista, centro-norte e oeste paranaense, oeste catarinense e centro-norte do Rio Grande do Sul. Este estudo considerando uma comunidade Kaingang do Rio Grande do Sul, Terra Indgena Fox, localizada no Vale do Taquari, investiga o processo de conduo de crianas indgenas Kaingang para receberem escolarizao em uma escola no indgena, a Escola Estadual de Ensino Fundamental Manuel Bandeira. O estudo utilizou-se da legislao sobre polticas educacionais para educao indgena e recorreu a fontes documentais e bibliogrficas. Como referenciais terico-metodolgicos ancorou-se em aportes da educao, da histria e da antropologia, bem como em entrevistas com a comunidade escolar que fez parte da pesquisa composta de crianas indgenas Kaingang, crianas no indgenas, pais e mes indgenas Kaingang, mes no indgenas, professores, funcionrios e gestores da Escola.
Parâmetros curriculares nacionais: novo paradigma para a formação do professor e da prática docente em educação física?
Authors: Torres Julio Cesar , Xavier Karina
Published: April 2017

O presente trabalho discute possveis rupturas histricas nos sentidos atribudos Educao Fsica como disciplina escolar ao longo da poltica de escolarizao bsica brasileira, recortando a anlise pela instituio dos Parmetros Curriculares Nacionais nos anos de 1990. Para tanto, nosso objetivo foi apontar novos paradigmas presentes nas polticas curriculares que, por sua vez, tambm poderiam provocar rupturas na formao do professor e na prtica pedaggica de Educao Fsica. Nosso recorte est pautado especificamente na anlise do Documento dos PCNs e suas diretrizes para o ensino da Educao Fsica, invocando para esta discusso a ideia da existncia, ou no, de mudanas tericas e/ou metodolgicas nas propostas curriculares para a prtica de ensino da referida rea.
Estudando a evasão no ensino tecnológico em uma instituição de ensino superior no sul do Brasil
Authors: Mello Simone Portella Teixeira de , Melo Pedro Antônio de , Mello Filho Raul Teixeira de
Published: April 2017

A evaso fenmeno complexo que acontece no espao pblico e privado. Este estudo apresenta o perfil do evadido dos cursos superiores de tecnologia de uma universidade no sul do Brasil, os motivos de desistncia e alternativas de permanncia. Fez-se reviso bibliogrfica em artigos em peridicos Qualis, entrevistas com evadidos utilizando-se software Lime Survey. Os resultados revelam que homens evadem mais que mulheres, 66,67% tm entre 20 e 29 anos. O motivo mais frequente a troca de curso na IES seguido de ingresso em outra. Sentimentos de perda dos alunos levam a um compromisso maior da universidade: executar de fato o prescrito nos projetos pedaggicos dos cursos. Dilogo essencial para que o aluno no desista e caminhos para isso podem ser: criao de rede de relacionamentos virtual, aes psicopedaggicas, maior flexibilidade curricular e bolsas de permanncia. O sentimento de pertencimento deve ser estimulado no ensino superior brasileiro.
Rede de formação de professores da educação básica: análise dos princípios organizacionais em cursos de pós-graduação stricto sensu
Authors: Giacomazzo Graziela Fatima
Published: April 2017

O artigo pauta-se em um estudo realizado no contexto da Ps-Graduao (stricto sensu), semipresencial, tendo como cenrio investigativo o programa PROFMAT Mestrado Profissional em Matemtica em Rede Nacional. O Programa vai ao encontro da Meta 16 do Plano Nacional de Educao (PNE), que coloca como um dos objetivos nacionais para o decnio 2014-2024 formar cinquenta por cento dos professores da educao bsica em nvel de ps-graduao lato e stricto sensu e garantir a todos a formao continuada em sua rea de atuao. O aporte terico analtico refere-se aos conceitos sobre os novos modos de produo do conhecimento, denominado Modo 2, considerando-se que h alinhamentos com a natureza do Mestrado Profissional. Apresentam-se assim as anlises decorrentes da documentao do programa, cujo objetivo era identificar em que registros escritos e publicados as afirmativas e os compromissos firmados traduzem os seguintes princpios no Modo 2: Princpio da Aplicabilidade e Princpio da Heterogeneidade.
Expansão da oferta de educação infantil no Rio Grande do Sul: desafios no contexto do novo Plano Nacional de Educação
Authors: Flores Maria Luiza Rodrigues , Soares Gisele Rodrigues
Published: April 2017

O trabalho apresenta dados de pesquisa que monitorou o alcance da meta nacional de atendimento para a Educao Infantil no Estado do Rio Grande do Sul, considerando-se o estabelecido no Plano Nacional de Educao 2001-2010. A metodologia do estudo envolveu anlise de dados censitrios, demogrficos e educacionais no perodo de 2006 a 2012 e anlise documental das Radiografias da Educao Infantil elaboradas pelo Tribunal de Contas do Estado (TCE/RS, 2007, 2010, 2011, 2012, 2013). A ampliao do atendimento faixa etria da Educao Infantil no estado cresceu no perodo analisado, atingindo em 2012 o percentual de atendimento de 25,46% para a subetapa Creche e de 67,84% em relao Pr- escola. A anlise dos dados projeta desafios para este estado no que se refere ao decnio 2014-2024, prazo de vigncia do novo Plano Nacional de Educao para que sejam alcanados os percentuais previstos para ambos os agrupamentos etrios.
La Investigación en/sobre Políticas Educacionales en Chile: Panoramas y Perspectivas
Authors: Espinoza Oscar
Published: April 2017

El propsito del presente artculo es discutir y analizar cul es la situacin (contexto) que caracteriza en la actualidad a la investigacin en poltica educativa en Chile e identificar el marco de referencia que la gua. Junto con ello se propone verificar qu y cmo se investiga, as como indagar acerca de las dificultades y fortalezas que presenta la investigacin en polticas educativas en Chile y los desafos que debera asumir en el futuro inmediato para posicionarse paulatinamente en el medio. El estudio recurre a informes ministeriales, de agencias internacionales y de acadmicos para sondear los aspectos antes enunciados. La evidencia consultada permite concluir que los ltimos siete gobiernos no han generado polticas educativas desde la dcada de 1980 y que desde entonces los gobiernos han optado por impulsar programas e iniciativas aisladas que podran ser considerados como instrumentos y o aspectos de una poltica invisible, todo ello en el marco del imperio hegemnico del modelo neoliberal. Como consecuencia de ello, la investigacin sobre polticas educativas se ha visto muy limitada y se ha circunscrito a estudiar algunas partes o componentes de lo que podra ser una poltica educacional. La presencia y predominio de los estudios basados en el paradigma funcionalista-positivista (con amplia participacin de economistas), la utilizacin de metodologas y tcnicas de anlisis aisladas, la invitacin a agencias internacionales (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico-OCDE y Banco Mundial) y un nmero indeterminado de comisiones de expertos nacionales para revisar y proveer recomendaciones de polticas, dejan entrever la pobreza en el desarrollo del campo.
Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) e a formação inicial para a docência na educação infantil: análise exploratória de um curso de pedagogia de uma universidade pública paulista
Authors: Stangherlim Roberta , Vercelli Ligia De Carvalho Abões , Santos Eduardo
Published: April 2017

Neste artigo os autores estabelecem as possveis articulaes entre as metas e estratgias do Plano Nacional de Educao (PNE 2014-2024) relativas Educao Infantil e o Projeto Poltico-Pedaggico (PPP) de um curso de formao do pedagogo de uma universidade pblica paulista. O objetivo verificar a adequao do curso s diretivas contidas no PNE quanto construo de estratgias de formao inicial de professores para esse segmento do ensino. A pesquisa de tipo qualitativo, baseada em levantamento documental e bibliogrfico, entrevistas e anlise de contedo, orientou o percurso metodolgico do trabalho. Destacamos algumas referncias legais e conceituais sobre a temtica e analisamos a proposta poltico-pedaggica e curricular de um curso de Pedagogia, considerando os contedos consignados em seus documentos e nos depoimentos de docentes, discentes e egressas do curso. Preliminarmente, realizamos um estudo do PNE para identificar metas e respectivas estratgias que versam sobre formao de professores para atuar com crianas pequenas; passo seguinte, focamos na anlise relacional das metas e estratgias com o projeto poltico-pedaggico do curso de Pedagogia investigado. Pode-se afirmar que esse curso tem contribudo para a formao inicial das futuras pedagogas por meio das disciplinas ofertadas, do estgio supervisionado e das atividades de iniciao cientfica, mas ainda tem um difcil caminho a percorrer para ajustar-se aos desafios de formao postos pelos diplomas legais e pelo PNE.
Revalidação de diplomas de cursos de graduação: uma análise da política em construção
Authors: Conceição Jullie Cristhie , Real Giselle Cristina Martins
Published: April 2017

Tem por objetivo analisar o processo de revalidao de ttulos de educao superior, mais especificamente, busca-se apresentar algumas caractersticas do Projeto Piloto de Revalidao de Diploma de Mdicos obtidos no exterior implementado pelo MEC/MS. Essa temtica justifica-se pela importncia que os governos atribuem educao superior, especialmente no contexto dos blocos supranacionais, como o Processo de Bolonha e o MERCOSUL. Adotou-se como metodologia a abordagem qualitativa, tendo como estratgia a anlise documental. A partir dos dados levantados, foi possvel inferir que apesar das iniciativas governamentais para promover a revalidao de diplomas por meio de projetos e exames prprios, ainda permanecem embates e tenses no processo. As tenses presentes explicitam a falta de uma concepo de qualidade para a formao de mdicos, especialmente no contexto dos pases que compem o MERCOSUL, uma vez que a maior parte dos inscritos egressa de instituies desses pases.