bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Section II
Authors: Thoutenhoofd Ernst Daniel
Published: September 2007

This article reports on a ‘rapid application development’ or RAD process to construct a research database in entry-level commercial database software, in this case FileMaker Pro. The database was required for a sign linguistic investigation into the morphology of the productive lexicon of British Sign Language (cf. Brennan’s article in this volume).

Although at an early stage of development, the productive lexicon database (PLD) is an open and modifiable set of loosely-linked data files which can be reconfigured and remodelled according to user requirements, research aims or commercial objectives. The example offered is that of a trilingual sign/spoken language dictionary.

The PLD’s flexible data model allows, as a matter of principle, for the combination of datasets irrespective of linguistic conventions used for data description. It is suggested that data models of this kind therefore open opportunities for research collaboration and commercial exploitation without necessitating detailed prior agreement on linguistic data description conventions or standards.
A multimedia bilingual database for the lexicon of Swiss German Sign Language
Authors: Boyes-Braem Penny
Published: September 2007

This multimedia database project is the first large-scale collection and description of the signs of Swiss German Sign Language (Deutschschweizerische Gebärdensprache, DSGS). The aim of the database is to gather linguistic information on the DSGS lexicon which can serve as a basis for future dictionaries and teaching materials, as well as function as a tool for linguistic research. For each lexical entry, there is information about all of the sign’s meanings, its morphological and syntactic characteristic, several categories of usage (geographical and generation variation, style, register) as well as example links to videotaped signed sentences. The information about each lexical item is represented in the database in several different forms: Video clips of the base form of the sign and of signed sentences in which it appears, line drawings, information checkboxes, form notation (HamNoSys and SignWriting), as well as German text.
The lexical database of Auslan (Australian Sign Language)
Authors: Johnston Trevor
Published: September 2007

The form and content of the lexical database of Auslan (Australian Sign Language) is described and explained. The type of database utilized and its precise structure (relational or flat, the type and number of fields, the design of the data entry interface, etc.) is first described. This is followed by a detailed description of the types of information registered in the database: phonological, definitional, bilingual (English-based glossing), grammatical, and semantic. The non-gloss based representations of each sign record (graphic, video, and transcription) that are used in the lexical database are then discussed. Finally, the compatibility of the Auslan lexical database with other lexical databases is examined. The paper concludes with a discussion of the possibility of building an extensive “universal” database of signs that could centralize lexical information from scores of signed languages and facilitate cross-linguistic investigations of lexis and phonology.
SignStream™
Authors: Neidle Carol
Published: September 2007

SignStream™ is a MacOS application that provides a single computing environment within which to view, annotate, analyze, and search through video and/or audio data, making it useful for linguistic research on signed languages and the gestural component of spoken languages. SignStream is distributed on a non-profit basis to educators, students, and researchers, and the features in the current release, version 2.0, are described in this article. Program design and development are ongoing, however, and the developers welcome feedback and suggestions.
SignPhon
Authors: Crasborn Onno A. , van der Hulst Harry , van der Kooij Els
Published: September 2007

This paper describes the SignPhon database, a tool for phonological research. The history and goal of the project are outlined, and the database is briefly compared to other projects like HamNoSys and SignStream. We present the structure of the database and an overview of the fields that are included. We conclude with a discussion of the experiences that we have had in using the database for our research.
Spatial and temporal coding of Nicaraguan Sign Language in MediaTagger
Authors: Senghas Ann
Published: September 2007

We recently began using the new multimedia tool MediaTagger to transcribe and code Nicaraguan Sign Language. Previously, this work had been conducted using glosses and coding spreadsheets that referred to analog video timecode. MediaTagger offers many advantages over analog videotape and glossing: it allows immediate access to tagged video segments, and enables the linking of those segments directly to the relevant transcription and coding. It does inherit some of the drawbacks of glossing, drawbacks that are shared with other tools available. In particular, the temporal order of signs takes priority over their spatial location. This bias in all of our tools may make us inadvertently attend to time more than space in our analyses. However, a new location-tagging feature may prove to overcome much of this imbalance. Overall, we find that MediaTagger provides us with a powerful and convenient tool for viewing and coding sign language data.
Sign language transcription with syncWRITER
Authors: Hanke Thomas
Published: September 2007

syncWRITER is an interlinear text editor with a focus on the presentation of transcribed data. As it seamlessly integrates digital video, it is a useful tool for sign language transcription. This article discusses syncWRITER’s limitations in the areas that turn out to be essential in large-scale transcription projects. These are synchronization, multi-user database integration, data retrieval, and coreference handling.
Review of Sign language Assessment Instruments
Authors: Haug Tobias
Published: September 2007

This article reviews and discusses existing sign language assessment instruments and those that are still under development. There are three groupings of sign language assessments: (1) instruments to assess and monitor the process of sign language acquisition in deaf children, (2) assessments for educational purposes, and (3) instruments for linguistic research. These will be discussed individually with regard to a range of issues, such as target age group, linguistic content of the assessment instrument, background of the instrument and development, usability and availability, and strengths and weaknesses. The article concludes with an evaluation of the reviewed instruments.
Building back-of-the-book indexes
Authors: Nazarenko Adeline , Mekki Touria Aït El
Published: September 2007

This paper presents an original natural language processing (NLP) approach for building of back-of-the-book indexes. Our indexing system, IndDoc, exploits some terminological tools and automatically builds an index draft of the analysis of the document text. The indexer then has to validate that index draft through a dedicated interface. This approach has been tested on several documents with promising results. Relying on our experience in developing and testing the IndDoc indexing system, we aim at assessing the contribution of terminological analysis as well as the level of maturity that computational terminology has reached in the indexing perspective.
A featural analysis of the Modern Roman Alphabet
Authors: Primus Beatrice
Published: September 2007

The present article shows that the letters of the Modern Roman Alphabet have an internal structure that is highly systematic in both inner-graphematic and functional-phonological terms. The framework of analysis is Optimality Theory. This approach is congenial for the data at issue as many apparently unmotivated exceptions are optimal choices among competing candidates that are evaluated by violable ranked constraints. The results of the present investigation corroborate a branching correspondence model in which general modality-independent constraints such as dependency, compositionality, markedness and iconism are shown to have independent modality-specific instantiations in speech and writing with bidirectional correspondences serving as functional links across modalities.
Effects of spelling pronunciations during spelling practice in Dutch
Authors: Hilte Maartje , Bos Mieke , Reitsma Pieter
Published: September 2007

Because it is often assumed that difficulties in spelling are of phonological origin, the aim of this study was to examine whether emphasis on the pronunciation of individual graphemes is beneficial for learning to spell words in poor spellers. In the first experiment Dutch children with a spelling deficit had to practice words in two types of exercises: (1) full production after memorizing the orthographic pattern, and (2) a special pronunciation, so-called spelling pronunciation, accompanied by full production after memorizing. Spelling pronunciation showed to have no additional effect on spelling. The orthographic information might have overruled the effect of spelling pronunciation. Therefore, in Experiment 2 orthographic information was excluded from the comparison between training with spelling pronunciation and training with normal pronunciation. Spelling pronunciation appeared to be more effective than normal pronunciation. However, spelling pronunciation was as effective as priming the orthography in memorization training, which may indicate that the common process of uncovering orthographic details is the main driving force for accelerated learning.
SOME MOTIVATIONAL DETERMINANTS OF RACIAL DIFFERENCES IN INTELLECTUAL ACHIEVEMENT1
Authors: Katz Irwin
Published: September 2007

Motivations et différences raciales dans la réussite intellectuelle. — Dans les récentes années, un certain nombre de théories de la motivation ont été proposées, qui ne sont pas sans rapport avec le problème des différences raciales dans la réussite intellectuelle aux USA. Le modèle théorique du “désir de réussite” d'Atkinson suggère que pour des noirs qui se trouvent dans des situations scolaires à prédominance blanche, la valeur du succès est forte et faible L'espoir du succès, parce que les normes blanches de réussite sont plus élevées que celles des noirs. La distinction que fait Crandall entre L'origine interne et L'origine externe de la valeur et les normes de réussite, ainsi que les travaux de Crandall et al., sur le rôle de L'approbation de la mère dans L'émergence précoce des conduites de réussite, ont des implications pour L'étude des différences selon la classe sociale et la race dans le développement des motivations intellectuelles. La faible performance des élèves noirs paraît liée à L'inadéquation des renforcements à la maison et à L'école. La privation précoce d'approbation semble entraîner la formation de schèmes, se perpétuant d'eux‐mêmes, de surdépendance à L'égard du milieu social en ce qui concerne les récompenses liées à la réussite et L'établissement des normes de réussite. Un autre chercheur, Rotter, a étudié les différences apparaissant entre les groupes et entre les individus, dans la tendance à percevoir les récompenses comme contrôlées de façon interne ou externe. Les noirs, enfants et adultes, ont un sens moindre du contrôle interne. Les conceptions précédemment évoquées peuvent être unifiées et utilisées pour rendre compte de façon substantielle des données dont on dispose sur la réussite des élèves noirs dans des écoles qui pratiquent la ségrégation ou L'intégration raciale.
THE SIGNIFICANCE OF ROLE BEHAVIOR DIFFERENTIATION FOR CROSS‐CULTURAL INTERACTION TRAINING1
Authors: Foa Uriel G. , Chemers Martin M.
Published: September 2007

Importance de la distinction des rôles pour L'apprentissage des relations interculturelles. — Pour apprendre aux gens à se conduire efficacement avec des personnes appartenant à une autre culture, il apparaît nécessaire d'identifier les différences interculturelles qui sont critiques pour le travail en commun de groupes culturellement hétérogènes. Une analyse théorique du développement de la distinction des rôles, dans et entre les systèmes sociaux, pour des cultures traditionnelles et modernes, conduit à L'hypothèse que les cultures traditionnelles mettent L'accent sur la distinction entre rôles du même système, tandis qu'une culture moderne tend à mettre L'accent sur la distinction entre rôles comparables de systèmes différents. Ces hypothèses ont été testées par une étude du contenu d'un programme de formation culturelle qui s'est avéré améliorer la performance et les relations interpersonnelles d'un individu dans des groupes de travail hétéroculturels. Ce programme comporte 55 épisodes‐problèmes dans lesquels les stagiaires doivent trouver les causes de conflit. Les épisodes‐problèmes sont tirés d' “incidents critiques” décrits au cours d'entretiens par des individus qui ont une expérience interculturelle et de la littérature consacrée à la culture considérée, le Moyen Orient. Les résultats confirment les hypothèses et montrent que la distinction des rôles constitue un domaine important pour la formation interculturelle. Une analyse par facettes du contenu du programme de formation est présentée et utilisée pour formuler des propositions en vue d'une systématisation du programme. La relation entre socialisation et formation en vue d'une acculturation est également brièvement discutée.
SOCIO‐CULTURAL PREMISES, ATTITUDES AND CROSS‐CULTURAL RESEARCH1
Authors: Diaz‐Guerrero Rogelio
Published: September 2007

Prémisses socio‐culturelles, attitudes et recherches interculturelles. — Essai de présentation de trois voies d'approche pour comprendre et appliquer aux recherches interculturelles ce que L'auteur appelle « les prémisses socio‐culturelles ». Dans la première partie, il tire des exemples d'études antérieures pour donner une première idée de ce que sont les prémisses socio‐culturelles. Dans la seconde partie, il tente de mieux caractériser les prémisses socio‐culturelles. Elles sont définies comme des affirmations simples ou complexes; L'auteur s'efforce de donner des définitions opérationnelles de la « force » de ces prémisses socio‐culturelles. Il énumère quels sont les facteurs facilitateurs ou interférents et en tire des prédictions opérationnelles. L'auteur étudie enfin la relation entre les prémisses socio‐culturelles et le concept d'attitude et réexamine leurs relations avec L'apprentissage et les variables psychanalytiques. Dans la troisième partie, L'auteur propose à nouveau des exemples, y compris des projets de recherches futures et illustre L'importance des prémisses socio‐culturelles dans la recherche interculturelle.
SOCIAL PRESSURE IN THE MODIFICATION AND DISTORTION OF JUDGMENT
Authors: Whittaker James O. , Meade Robert D.
Published: September 2007

Pression sociale, modification et distorsion du jugement: une étude interculturelle. — Les résultats d'une réplique interculturelle de L'étude qu'a faite Asch de L'influence d'une pression sociale sur la modification et la distorsion du jugement, montrent que des sujets américains, brésiliens, arabes et chinois manifestent un degré de conformisme presque égal. Mais, pour des sujets rhodésiens, le degré de conformisme est significativement plus élevé que pour tous les autres groupes observés. Des recherches ultérieures sont nécessaires pour déterminer les raisons de L'indépendance ou du conformisme dans les cultures étudiées et pour déterminer également dans quelle mesure il est possible de généraliser les résultats observés dans une situation de type Asch à d'autres situations sociales.
CULTURAL AND PHYSIOLOGICAL INFLUENCES UPON SPATIAL‐PERCEPTUAL PROCESSES IN WEST AFRICA1 – PART I
Authors: Dawson John L.M.
Published: September 2007

Influences culturelles et physiologiques sur les processus spatio‐perceptifs dans L'Ouest africain. 1re partie. — Plusieurs études ont été réalisées dans le Sierra Leone pour tester la validité de certaines hypothèses relatives aux effets d'une culture tribale et d'un trouble endocrinien (Kwashiorkor) sur le développement de la dépendance vis‐à‐vis du champ et L'acquisition d'aptitudes spatio‐perceptives. La première partie traite de la construction d'un test de tridimensionnalité, des variables culturelles et d'une expérience d'enseignement de la tridimensionnalité. La seconde partie présentera L'étude des variables endocriniennes et L'analyse factorielle pour L'ensemble des résultats.
SCAPEGOATING THE DEVIANT IN TWO CULTURES
Authors: Eisenman Russell
Published: September 2007

Le déviant comme bouc émissaire. Etude de deux cultures. — L'auteur décrit le phénomène du bouc émissaire chez les Esquimaux et les Indiens Navajo. Il montre que le phénomène a des aspects positifs aussi bien que négatifs. Il étudie la tendance que manifeste toute culture à punir le comportement déviant, en soulignant les raisons pour lesquelles les déviants sont choisis comme objets de punition et comme boucs émissaires. Il conclut que le phénomène du bouc émissaire représente, pour une culture, un moyen pour maintenir les valeurs traditionnelles face aux forces qui pourraient entraîner des changements.
RESULTS OF SOME EXPERIMENTAL STUDIES ON NAMING
Authors: Baindurashvili Akaki
Published: September 2007

Résultats de quelques recherches expérimentales sur la dénomination. — L'auteur présente les résultats d'une série d'expériences qu'il a consacrées à la dénomination. Dans les recherches qui étudient directement ce processus, les référents, bien que ne correspondant à aucun mot fixé dans la langue, ont néanmoins une signification, ce qui permet de mettre en évidence un certain nombre de caractères spécifiques du processus qui n'apparaissent pas dans les recherches traditionnelles qui utilisent des référents sans signification. Dans une seconde série d'expériences, L'auteur modifie la méthode classique d'utilisation des langues naturelles dans L'étude du « symbolisme phonétique », qui consiste à faire deviner des mots empruntés à des langues non familières. II utilise des variantes à partir de onze langues différentes, avec des sujets représentant onze langues différentes; des expériences inter‐linguistiques ant également été réalisées. Ces divers modes d'approche permettent de considérer les résultats sous plusieurs angles. En s'appuyant sur les données expérimentales et les observations qu'il tire de ses propres recherches aussi bien que de celles d'autres chercheurs, L'auteur conclut, que dans les conditions expérimentales, le processus de dénomination apparaît régi par des lois, que le vocabulaire des langues naturelles doit avoir été formé par un processus de dénomination qui est régi par des lois et que les particularités psychologiques du processus telles qu'elles apparaissent dans des conditions expérimentales doivent être également celles du processus naturel.
CULTURAL AND PHYSIOLOGICAL INFLUENCES UPON SPATIAL‐PERCEPTUAL PROCESSES IN WEST AFRICA.PART II1
Authors: Dawson John L.M.
Published: September 2007

Influences culturelles et physiologiques sur les processus spatio‐perceptifs dans L'Ouest africain, 2e partie. — Plusieurs études ont été réalisées dans le Sierra Leone pour tester la validité de certaines hypothèses relatives aux effets d'une culture tribale et d'un trouble endocrinien (Kwashiorkor) sur le développement de la dépendance vis‐à‐vis du champ et L'acquisition d'aptitudes spatio‐perceptives. Dans cette seconde partie, les résultats de L'étude sur le Kwashiokor et la gynécoplastie montrent, comme prévu, que les sujets qui en sont affectés ont un style perceptif plus féminin. L'analyse statistique fait apparaître un facteur de dépendance à L'égard du champ, ce qui apporte une confirmation supplémentaire aux hypothèses.
CULTURAL DIFFERENCES IN MEASURING EDUCATIONAL ACHIEVEMENT: A CHALLENGE TO PSYCHOLOGY
Authors: Harari Herbert , Mcdavid John W.
Published: September 2007

Les différences culturelles dans la mesure de la réussite scolaire: un problème pour les psychologies. — La “culture éducative”, C'est‐à‐dire le système standard de formation et d'évaluation, peut varier considérablement d'un pays à L'autre. La recherche interculturelle devrait utiliser les découvertes faites par la psychologie expérimentale en matière de processus d'apprentissage pour résoudre les problèmes de L'évaluation des niveaux d'instruction. Les comparaisons interculturelles portant sur L'intelligence et la réussite scolaire doivent prendre en considération les différences qui se manifestent dans L'acquisition des capacités particulières impliquées dans les tests. C'est ainsi, par exemple, qu'une comparaison expérimentale d'étudiants américains et israéliens portant sur la rétention d'un matériel symbolique et d'un matériel significatif, et utilisant un test subjectif de reconstruction (écrire un essai) et un test objectif de reconnaissance à choix multiple, a fait apparaître une performance supérieure des étudiants israéliens dans les deux types de tâches. Puisqu'il n'y a aucune raison de supposer que les étudiants américains testés sont globalement moins intelligents que les étudiants israèliens, les AA pensent que les écarts observés sont relatifs aux différences dans les pratiques éducatives et les manières de tester des deux pays: les Américains tendent à mettre L'accent sur les tests objectifs (reconnaissance) tandis que les israéliens utilisent davantage les tests de type subjectif (écrire un essai, reconstruction). Apparemment, les étudiants qui réussissent les tâches de reconstruction peuvent réussir aussi bien les tâches impliquant une reconnaissance, mais L'inverse n'est pas forcément vrai. Puisque la mémoire joue un rôle important dans la performance aux tests de réussite scolaire et dans la plupart des tests d'intelligence, on ne doit pas négliger les différences interculturelles qui apparaissent dans la rétention et dans la mesure de la rétention.
A COGNITIVE‐STYLE APPROACH TO CROSS‐CULTURAL RESEARCH1
Authors: Witkin Herman A.
Published: September 2007

Styles cognitifs et recherches ‘interculturelles. — L'utilisation, dans les recherches interculturelles, des données, concepts et méthodes relevant du “style cognitif” (mode de fonctionnement caractérisant un individu dans ses activités perceptives et intellectuelles) présente un grand nombre d'avantages méthodologiques. Comme le démontrent les nombreuses études qui ont été consacrées à un style cognitif privilégié qui correspond à la dimension “global‐articulé”, les styles cognitifs sont fondamentaux dans L'étude du développement; ils peuvent être mesurés par des techniques objectives; les tests utilisables peuvent être appliqués avec validité et ils ont un sens pour des populations qui sont de niveau mental tout à fait différent; ils ont été conçus en relation avec des manières particulières d'élever les enfants, de telle sorte qu'ils peuvent servir à identifier les résultats de ces méthodes dans L'étude comparative des schèmes de socialisation. Les mêmes relations entre les premières expériences familiales et les différences inter‐individuelles au long du continuum “global‐articulé” qui avaient été originellement observées dans des milieux occidentaux, L'ont été également dans des milieux non occidentaux. De plus, on a trouvé dans le style cognitif modal de certains groupes non occidentaux, les différences qu'on avait pu prédire sur la base des différences observées dans la manière d'élever les enfants. La fréquence des différences dues au sexe en matière de style “articulé” ou “global” dans un grand nombre de cultures, amène à penser que L'étude du rôle que joue le sexe dans le développement cognitif pourrait être une voie féconde pour la recherche interculturelle.
ATTITUDES OF SOUTH AFRICANS TOWARDS VARIOUS NATIONAL AND RACIAL GROUPS
Authors: Morsbach Helmut , Morsbach Gisela
Published: September 2007

Attitudes des Sud‐Africains envers différents groupes nationaux et raciaux. En 1965, puis en 1966, un échantillon de 236 Sud‐Africains blancs, ont jugé une série de 22 concepts qui désignaient principalement des groupes ethniques et diverses nationalités, à L'aide du Différenciateur Sémantique comprenant 20 paires d'adjectifs antonymes. Les résultats montrent que les attitudes à L'égard d'autres groupes ethniques sont relativement stables d'une année sur L'autre. Ils montrent, de plus, que c'est L'image du groupe en tant que tel qui détermine les attitudes des sujets à son égard, et non les différentes appellations, péjoratives ou laudatives, qui ont été utilisées pour le désigner. Une analyse factorielle a permis d'extraire trois facteurs: Image positive, Autoritatisme, Race non‐blanche. Une seconde analyse factorielle, qui a porté sur les adjectifs utilisés dans le différenciateur sémantique, donne également trois facteurs: Activité, Valeur, Raisonnement, qui influencent la catégorisation des groupes ethniques visés. En conclusion, les AA. montrent que le Différenciateur Sémantique permet une analyse beaucoup plus fine que L'Echelle de Distance Sociale de Bogardus, des attitudes à L'égard des groupes raciaux et nationaux.
A COMPARISON OF COGNITIVE CONFLICT BETWEEN PERSONS IN WESTERN EUROPE AND THE UNITED STATES1
Authors: Hammond Kenneth R. , Bonaiuto Gabriella Bartoli , Faucheux Claude , Moscovici Serge , Fröhlich Werner D. , Joyce C. Richard B. , Majo Giulio Di
Published: September 2007

Etude comparative du conflit cognitif interpersonnel en Europe occidentale et aux Etats‐Unis. — La recherche a été menée conjointement dans divers pays européens (Grande‐Bretagne, France, Italie, RFA) et aux Etats‐Unis, selon la même procédure. On induit des différences cognitives détetminées entre les 2 membres d'un groupe, en les entraînant différemment (ce dont ils ne sont pas conscients) dans une tâche d'apprentissage portant sur des problèmes politiques; il s'ensuit un conflit quand on réunit les deux sujets et qu'on leur demande d'aboutir à des solutions communes. Les résultats montrent que — a) les différences cognitives ne sont pas réduites en Europe alors qu'elles le sont, lentement, aux Etats‐Unis; — b) les sujets européens aboutissent moins souvent que les sujets américains à des solutions de compromis; — c) les européens réagissent différemment à l'idée de « Contrôle de l'Etat ». Ce type de recherche peut être utilisé pour étudier le conflit cognitif sur une base interculturelle; les résultats font apparaître des problèmes importants qui n'ont pas encore été étudiés.
STUDIES OF PERCEPTION AND REASONING IN ZAMBIAN CHILDREN
Authors: Heron Alastair
Published: September 2007

Perception et raisonnement chez les enfants zambiens. — l'A. présente une série de recherches expérimentales qui ont été réalisées ou récemment entreprises par l'Unité de Recherche sur le Développement humain de l'Université de Zambie, dans les domaines de la perception et du raisonnement. II attire l'attention sur ce qu'impliquent, pour tout travail expérimental dans ces deux domaines, les limites qui interviennent du fait de la culture et de la langue, dans la communication qui est faite au sujet du stimulus ou de la tâche requise, et ceci particulièrement quand il s'agit d'enfants qui ont ou vont avoir l'âge de commencer l'école. Dans la mesure où ces difficultés peuvent être réellement surmontées, ce qui a été réalisé jusqu'à maintenant montre quel défi et quelle occasion représente pour la psychologie expérimentale le travail dans des pays en voie de développement. II s'avère également qu'il faut s'attendre à un important décalage temporel avant qu'un changement à large échelle ne puisse prendre place dans les stimuli et les motivations du milieu traditionnel.
LE POINT DE VUE DE PIAGET
Authors: Piaget Jean
Published: September 2007

Summarizing a summary is impossible if we want to avoid unacceptable schematizing. So let us merely state the theses very briefly developped in this article. (I) Knowledge deals with the transformations from a state into another one, each one being, at the same time, the point of arrival and the starting point of actual transformations. (II) Therefore knowledge is contínously being built up, and this progress does not come down to recordings of external informations, but includes an internal mechanism that (III) can be reduced or compared to self‐regulations in the biological meaning. (IV) So the fundamental mode of relation could not correspond to the classical notion of association : it consists in processes of “ assimilation ” of the object to the subject's structures or schemes, with “ accommodation ” of these structures to the properties of the object. (V) The mental development includes stages that occur in a necessary sequential order, but without any fixed chronological date; on an other hand, the possible hastenings or delays of these stages include an optimum speed. (VI) Even learning depends on these laws of development. (VII) Experience has a bipolar role with abstraction from objects in physical experience and from the subject's actions on the object in logico‐mathematical experience. (VIII) The general actions of the subject are internalized into operations that are not derived from language, but determine the stages of its acquisition. (IX) Therefore, in addition to the classical factors of development, it is necessary to add a factor of equilibration based on self‐regulation, the importance of which in explanation is due to systems of sequential probabilities and to the fact that self‐regulation, at first semi‐reversible, tends to result in complete reversibility. (X) At last, the elements of this construction are taken from structures of inferior level by a process of “ reflecting abstraction ” in the double meaning of a quasi‐physical reflection on a new plane of organization and of a mental reflection that enriches the structure with new operations carried out on the previous operations or actions.
RETENTION OF OPINION CHANGE AS A FUNCTION OF DIFFERENTIAL SOURCE CREDIBILITY
Authors: Whittaker James O. , Meade Robert D.
Published: September 2007

Maintien des changements d'opinion en fonction du crédit de la source. Etude interculturelle. l'étude a porté sur 517 étudiants de collège, au Liban, au Brésil, en Inde, en Rhodésie et à Hong Kong, à qui on a demandé quel crédit ils attribuaient à des sources valorisées, peu valorisées ou majoritaires. Les sources à haut crédit produisent des changements d'opinion plus marqués que les sources à faible crédit ou majoritaires. Après quatre semaines, cependant, cette différence disparaît: le changement d'opinion s'affaiblit pour tous les groupes, quelle que soit la source, mais le changement d'opinion attribuable aux sources à fort crédit est celui qui s'affaiblit le plus. Aucun effet d'assoupissement (sleeper effect) n'est observé chez les sujets qui ont été confrontés à l'opinion de sources à faible crédit. Le crédit accordé à une source semble comporter à la fois des aspects généraux et des aspects spécifiques. Dans une certaine mesure, le crédit semble être un attribut “ généralisé” : les groupes sociaux qui ont des connaissances générales et un degré d'instruction plus élevé tendent à être perçus comme des sources dignes de confiance, quel que soit le probleme dont il s'agit. d'autre part, il semble exister une interaction entre crédit et nature du probléme en cause : pour certains problèmes particuliers, ce sont les individus ou les groupes qui sont perçus comme possédant des connaissances spécialisées, auxquels on fait confiance.
ABSTRACTION AND CATEGORIZATION IN AFRICAN CHILDREN1
Authors: Kellaghan Thomas
Published: September 2007

Abstraction et catégorisation chez des enfants africains. — l'étude porte sur deux groupes de Yoruba mâles de 12 ans: les uns (N : 26) ont été élevés en brousse et les autres (N : 24) peuvent être considérés comme relativement européanisés; on leur fait passer trois tests (classement d'objets; Goldstein‐Sheerer Cube Test; Weigl‐Goldstein‐Scheerer Colour‐Form Test). Dans le premier, les deux groupes ont montré le même niveau d'abstraction et ont utilisé à peu près les mêmes concepts : la couleur est préférée comme base de classification, la forme ou la fonction ne sont presque pas utilisées. Dans les deux autres tests, le groupe européanisé est supérieur au groupe de brousse. Comparés aux résultats obtenus par un groupe irlandais de même âge (N : 34), les résultats des enfants Yoruba sont, pour le test du Cube, inférieurs; mais pour la dernière épreuve, les résultats des Yoruba européanisés sont semblables à ceux des enfants européens.
ROLE PERCEPTIONS IN PERU1
Authors: Loh Wallace D. , Triandis Harry C.
Published: September 2007

Perception des râles au Pérou. — Le Différentiateur de Rôle (RD) a été utilisé pour étudier comment les Péruviens (N = 161) perçoivent les rôles. Les analyses factorielles font apparaître cinq facteurs de comportement identiques pour chacune des deux formes de l'instrument qui ont été utilisées. Une analyse factorielle (two‐mode factor analysis) à 6 types de sujets pour chacune des deux formes, mais il n'y a pas de différences majeures dans les structures de réponses par rapport aux facteurs de comportement. Les échantillons sont supposés provenir de la même population. Les résultats sont cohérents avec l'hypothèse selon laquelle des normes de conduite clairement définies sont liées aux différences dans le statut social des paires de rôles qui reflètent le caractère hiérarchique de la société. l'hypothèse d'une invariance interculturelle de la structure factorielle des normes de conduite est confirmée. Les AA. résument brièvement les différences essentielles qui apparaissent dans la perception des rôles chez les Américains, les Grecs et les Péruviens.
A CROSS‐NATIONAL STUDY OF ATTITUDE CONTENT IN READING PRIMERS1
Authors: Wiberg J. Lawrence , Blom Gaston E.
Published: September 2007

Les AA. présentent les premiers résultats d'une étude interculturelle en cours sur le contenu des abécédaires. Le contenu des abécédaires peut être étudié sous deux angles : (1) dans sa fonction pédagogique (comment il influe sur L'apprentissage de la lecture); (2) dans sa fonction sociale (comment il communique et fait comprendre les valeurs et attitudes propres à un pays). Dans cette seconde perspective, on compare les abécédaires de cinq pays (Angleterre, Allemagne de L'Ouest, Etats‐Unis, Russie, Corée du Sud) en utilisant des échelles d'attitude qui ont été appliquées à la fois aux images et aux textes dans leur traduction anglaise. On constate que sur 38 types d'attitudes, 17 présentent des différences importantes quant à la fréquence d'évocation dans les livres des cinq pays étudiés. On établit pour chaque pays un profil d'attitude, ce qui permet de mettre en évidence les différences et les ressemblances d'un pays à L'autre. Les conclusions ont été comparées aux résultats d'autres recherches interculturelles. Les AA. expriment le souhait que L'étude des attitudes et valeurs sociales donne lieu, avec ce type de méthode, à une vaste coopération internationale.
REPEATED MEMORY OF ORAL PROSE IN GHANA AND NEW YORK1
Authors: Ross Bruce M. , Millsom Carol
Published: September 2007

On a lu en anglais un court passage de prose à difféients groupes d'étudiants ghanéens et new yorkais. Ensuite, et par trois fois, on leur demande de dire ce qu'ils ont retenu. Le premier rappel a lieu après 30–45 minutes, le second et le troisiàme après plusieurs semaines. On a utilisé trois histoires différentes, mais chaque groupe de sujets n'en entendait qu'une seule. Les résultats montrent que, conformément à L'idée que la tradition orale est plus forte en Afrique Occidentale qu'à New York, les étudiants ghanéens retenaient mieux que les américains. Pour deux des histoires, on a enregistré peu de perte de rétention des thèmes entre le 1er et le 3e rappel; pour la troisiéme, entre le 2e et le 3e rappel. Mais la capacité à reteñir les thèmes de L'histoire ne s'explique pas uniquement par puré routine de mémoire. On peut penser que L'ordonnancement de L'histoire, loin de constituer un obstacle comme c'est souvent le cas quand on doit retenir dans L'ordre des faits sans liaison entre eux, favorisait ici la rétention des thèmes.
BIRTH ORDER OF MEDICAL STUDENTS AND THE OCCUPATIONAL AMBITIONS OF THEIR PARENTS
Authors: Shaver Phillip , French John R.P. , Cobb Sidney
Published: September 2007

Une étude antérieure, faite aux Etats‐Unis, a montré que les étudiants en médecine sont en général les aînés de leur famille; cette tendance est spécialement marquée lorsque le père souffre d'un certain déséquilibre dans son statut professionnel, en ce sens que celui‐ci est inférieur à ce à quoi il pouvait aspirer de par sa formation. Cette étude a été refaite et étendue en Suède; les conclusions sont les suivantes: (1) Les étudiants en médecine, filies et garçons sont en général les aînés de leur famille. (2) Cette tendance est plus marquée chez les filies dont le père a un statut déséquilibré. (3) Pour les étudiants des deux sexes, la proportion d'aînés est spécialement forte chez ceux qui relatent que leur père a été frustré dans ses aspirations professionnelles. On pourrait done penser que le fils ainé prend son père comme modèle de rôle professionnel quand le père est satisfait de son travail, tandis que, lorsque le père est frustré, le fils prend pour modèle le rôle que le pére n'a pas réussi à atteindre. (4) Conformément aux prédictions basées sur la primogéniture, les effets du rang de naissance, pour les sujets masculins, sont plus marqués dans les zones rurales que dans les villes, mais cette différence ne joue pas pour les filies. Plusieurs problèmes méthodologiques afférant aux recherches sur le rang de naissance sont discutés ici.
A SUPER‐EGO FOR CROSS‐CULTURAL RESEARCH1
Authors: Berrien F. Kenneth
Published: September 2007

L'A. formule une série de principes, pratiques et éthiques, qui doivent présider à la conception et à la conduite des recherches interculturelles. Une bonne rechetche interculturelle est (i) celle qui repose sur les efforts conjugués de deux ou plusieurs chercheurs de pays différents; (2) chacun d'eux doit être pris en charge, à la fois moralement et matériellement, par des institutions de chacun des pays concernés; (j) ils doivent s'attaquer à des problèmes qui présentent un intérêt pour L'un et pour L'autre, non seulement du point de vue de la psychologie en tant que science, mais (4) du point de vue des problèmes sociaux de notre temps. Ces recherches en collaboration doivent (5) partir d'une définition commune du problème, (6) utiliser des méthodes comparables, (7) mettre les données en commun; ces données étant la “propriété” de L'un et de L'autre des collaborateurs, chacun est libre (8) de proposer des interprétations personnelles, mais (9) ils doivent faire effort pour trouver des interprétations acceptables par L'ensemble des chercheurs du monde entier.
RETINAL PIGMENTATION, ILLUSION SUSCEPTIBILITY AND SPACE PERCEPTION
Authors: Jahoda Gustav
Published: September 2007

L'auteur tente de généraliser L'hypothèse que fait Pollack d'une liaison entre pigmentation rétinienne et sensibilité aux illusions optico‐géométriques, pour rendre compte des difficultés que rencontrent les Africains dans la perception de L'espace. Dans ce but, il a conçu une épreuve spatiale de type géographique qui implique L'appariement d'estompages allant du rouge au jaune et du bleu au violet avec des courbes de niveau pour les reliefs terrestre et sous‐marin; une version en bleu et rouge de L'illusion de Müller‐Lyer est également soumise aux sujets. L'hypothèse selon laquelle: 1) les Africains auraient plus de difficulté que les Ecossais à apparier les estampages bleus avec les courbes de niveau et 2) seraient moins sensibles qu'eux à L'illusion de Müller‐Lyer dans sa version bleue, est confirmée sur 24 Malawi et 24 Ecossais, tous étudiants en géographie. L'auteur discute des implications théoriques et pratiques de ces résultats.
TRAINING ENGLISHMEN IN THE NON‐VERBAL BEHAVIOUR OF ARABS
Authors: Collett Peter
Published: September 2007

Deux expériences sont relatées: L'une porte sur 10 Arabes, qui ont rencontré deux sujets anglais et ont discuté avec eux; on leur demande ensuite de choisir entre les deux anglais. Le sujet anglais experimental a appris préalablement quelles étaient les habitudes non verbales arabes; L'autre, le sujet contrôle, a reçu des informations non pertinentes. Les sujets expérimentaux se sont mieux conformés à L'enseignement reçu que les sujets contrôles. Les résultats montrent également que les Arabes préfèrent les sujets expérimentaux à plusieurs titres. La seconde expérience est une réplique de la première, mais il s'agit cette fois d'Anglais et non plus d'Arabes, L'hypothèse étant que les Anglais préféreraient les compatriotes qui se comportent à la manière anglaise plutôt qu'arabe. L'hypothèse n'est pas confirmée: les Anglais, dans leur préférence finale, sont indifférents aux manipulations expérimentales. Les sujets expérimentaux sont plus souvent choisis dans L'expérience arabe que dans L'expérience anglaise.
PERFORMANCE ON A SORTING TASK
Authors: Deregowski Jan B. , Serpell Robert
Published: September 2007

Comparaison de la performance, dans une tâche de classification, d'enfants écossais et zambiens, différant par L'âge, mais de niveau scolaire équivalent. La tâche porte soit sur des modèles réduits (formes animales, véhicules), soit sur les photos en couleur de ces modèles, soit sur les photos en noir et blanc de ces modèles. Les résultats montrent, conformément à L'hypothèse, que les enfants zambiens réussissent moins bien que les Ecossais, lorsque la tâche porte sur des photographies, alors qu'il n'y a aucune différence lorsqu'elle porte sur des modèles en trois dimensions. Chez les enfants zambiens, la classification par la couleur est plus fréquente, conformément à L'hypothèse, dans le cas des modèles, mais non dans celui des photographies en couleur. L'auteur discute brièvement des implications de ces résultats.
CULTURAL DIFFERENCES IN THE USE OF COLOUR IN NORTHWEST CANADA
Authors: Nelson T.M. , Allan D.K. , Nelson J.
Published: September 2007

L'ordre de préférence des couleurs pour un large échantillon d'enfants vivant dans les territoires du Nord‐Ouest et dans la province d'Alberta et appartenant à diverses communautés ethniques ou religieuses, a été étudié dans deux types de dessins; on a utilisé un moyen de mesure rigoureux: la perte de poids des crayons due aux dessins. Les couleurs préférées sont dans L'ordre et pour tous les groupes: le blanc, le noir, le vert, sauf pour les Hutterites qui montrent une certaine déviance en ce qui concerne le noir. Le bleu, le jaune et le rouge sont les moins utilisées dans L'ensemble, les enfants Hutterites étant quelque peu différents pour le jaune. Une étude plus poussée des données semble indiquer que le facteur teinte jouerait un rôle secondaire dans les préférences par rapport au facteur d'intensité ou aux effets de contraste chromatique. La culture joue significativement, mais peu, dans les préférences. Le thème du dessin n'affecte pas la couleur utilisée, contrairement à L'opinion de certains cliniciens. L'isolement culturel joue un rôle dans les phénomènes, indépendant de la teinte. Ainsi préférer une couleur serait un phénomène sensoriel ou perceptif, mais dont le contenu est culturellement conditionné. Les auteurs discutent des effets possibles du langage.
CULTURAL DIFFERENCES IN AESTHETIC PREFERENCES1
Authors: Soueif Mustapha I. , Eysenck Hans J.
Published: September 2007

On compare les préférences esthétiques de huit échantillons d'étudiants, différant par le sexe, la nationalité (anglaise ou égyptienne) et la discipline étudiée (artistique ou non), à qui on demande de juger une série de 90 polygones à L'aide d'une échelle en 7 points. Les résultats ne confirment pas L'hypothèse d'une relativité des préférences esthétiques: le degré moyen de préférence ne diffère pas selon les groupes, ni selon le sexe; la nationalité rend compte de 50% de la variance; la discipline étudiée joue plus chez les Britanniques que chez les Egyptiens et de plus, les différences sont inversées; les étudiants en art britanniques préfèrent les polygones simples, les Egyptiens, les complexes. Quand les jugements des deux échantillons égyptiens sont soumis à une analyse factorielle, on voit apparaître des facteurs semblables à ceux qu'on trouve chez les Anglais, à L'exception des facteurs les moins saillants.
INTERNAL SPEECH AND THOUGHT
Authors: Sokolov Alexander N.
Published: September 2007

L'auteur passe en revue les recherches théoriques et expérimentales qui concernent le problème de la parole intérieure et de la pensée. Parmi les nombreux aspects de ce problème, L'auteur examine tout d'abord le rôle des kinesthésies verbales; elles constituent un “code kinesthésique” de la pensée à L'aide duquel les diverses informations sensorielles sont fixées et traitées logiquement. Cette conception s'appuie sur des expériences de blocage temporaire et d'inhibition de la parole intérieure, ainsi que sur des recherches électro‐physiologiques relatives à L'articulation latente au cours de L'activité mentale (résolution de problèmes verbaux et perceptifs, lecture silencieuse et compréhension de textes, etc.). Les résultats ici consignés sont relatifs à différentes catégories de sujets: adultes normaux, enfants, sourds, aphasiques. L'analyse de ces résultats expérimentaux permet de conclure à L'existence d'une connexion indissoluble entre pensée et langage: L'émission verbale intérieure se réduit progressivement et elle est remplacée par des “complexes sémantiques” qui fonctionnent sous la forme de “mots clés” en combinaison avec de nombreux autres symboles. Les “complexes sémantiques” décrits dans L'article sont tout à fait distincts et agissent comme des “quantas de pensée”. Ces études permettent de considérer la pensée comme une activité dont le but est de traiter L'information sensorielle à L'aide de la logique et du langage: il est nécessaire de prendre en considération tous les aspects de son fonctionnement, y compris les divers codes de la parole intérieure.
Cross‐cultural model testing: toward a solution of the etic‐emic dilemma
Authors: Davidson Andrew R. , Jaccard James J. , Triandis Harry C. , Morales Maria Luisa , Diaz‐Guerrero Rogelio
Published: September 2007

A model for the prediction of behavior from attitudinal components, developed by Triandis, was tested with samples of U.S. and Mexican women, and with fertility relevant behaviors. The elements of the model are etic, but the operationalizations of the various variables were done emically. Results support the model in both cultures. While the predictive utility of the model is equivalent in two cultures, there are social class differences on which component of the model is most emphasized. The U.S. upper‐middle‐class sample and the Mexican upper‐middle‐class sample emphasized the person's attitude toward the act, while the Mexican lower SES (socio‐economic status) sample emphasized the person's normative beliefs (moral obligations).
Field dependence‐independence and social traditionalism
Authors: Nedd Albert N. B. , Gruenfeld Leopold W.
Published: September 2007

Three independent variables—ethnicity, sex, and urbanism—were used to investigate differences in the cognitive style, field dependence‐independence, among six ethnic subcultures of Trinidad. It was assumed that differences in field dependence‐independence reflected differences in adherence to values of social traditionalism among the six subcultures. The major hypothesis of the study was that a field‐dependent cognitive style would be functional for the maintenance of social traditionalism, whereas a field‐independent cognitive style would facilitate modernization. It was found that ethnicity, sex and urbanism were significant predictors of field dependence‐independence, but because of a significant interaction effect, the results were not uniform. Ethnicity was the strongest predictor of cognitive style, for example, but whether it did, in fact, significantly predict field dependence‐independence depended on the sex and the urbanism of the subjects. Consequently, the hypothesized rank order of ethnic groups by field dependence‐independence held only for urban males.