bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Some Contemporary Interactive Aspects of Music Teaching in the Learning Process / Suvremeni interaktivni aspekti nastave glazbe u procesu učenja
Authors: Atanasov Piljek Diana , Topolovac Igor
Published: August 2023

AbstractThis study investigated music teaching within the framework of contemporary education trends, integrated within the educational process. Music teaching is more and more often in interaction with various aspects of pupils' lives. It actively contributes to the psychological, emotional, motor and cognitive development of each pupil. The aim of this work is to point out that primary education pupils' active engagement in music may have an impact on their success in memorizing non-musical content. This emphasizes the importance of active engagement in music and its inclusion in other educational courses. The research was conducted by the method of experiment with one group, where the independent variable was the exposure of pupils to two weeks of everyday musical activities, and the dependent variable was the success in memorizing pairs in the Memory game. After examining the results, it was shown that the difference between the initial and final testing of the memorization capability of pairs in the Memory game, in the duration of 1 minute, was 107 pairs more in the final testing. The results confirm the assumption that continuous engagement in music has a positive impact on the cognitive aspect of personality (memory). Key words: active music playing; contemporary curriculum; memory; music teaching.---SažetakOvaj rad razmatra nastavu glazbe u okvirima suvremenih edukacijskih trendova, integriranu u odgojno-obrazovni proces. Nastava glazbe sve je češće u interakciji s različitim aspektima učenikova života. Ona aktivno pridonosi psihičkom, emocionalnom, motoričkom i kognitivnom razvoju svakoga pojedinog učenika. Cilj rada je uputiti na mogućnost utjecaja aktivnoga bavljenja glazbom učenika primarnog obrazovanja na uspješnost zapamćivanja neglazbenih sadržaja. Time se stavlja naglasak na važnost aktivnoga bavljenja glazbom i njezina uključivanja u ostale nastavne sadržaje. Istraživanje je provedeno metodom eksperimenta s jednom skupinom, pri čemu je nezavisna varijabla bila izloženost učenika dvotjednim svakodnevnim glazbenim aktivnostima, a zavisna varijabla odnosila se na uspješnost zapamćivanja parova igre Memory. Rezultati istraživanja pokazali su da razlika između inicijalnoga i finalnoga testiranja mogućnosti zapamćivanja parova igre Memory u trajanju od 1 minute iznosi 107 parova više u finalnome testiranju. Rezultati potvrđuju pretpostavku kako kontinuirano bavljenje glazbom pozitivno utječe na kognitivni aspekt ličnosti (pamćenje).Ključne riječi: aktivno muziciranje; glazbena nastava; pamćenje; suvremeni kurikul
Examples of Applying Contemporary Art Practices in the Visual Arts Curriculum in Grammar Schools / Primjeri primjene suvremene prakse u umjetnosti u kurikulumu vizualne umjetnosti u osnovnoj školi
Authors: Herzog Jerneja , Duh Matjaž
Published: August 2023

AbstractThe experience of practitioners has confirmed that primary and secondary schools in Slovenia do not pay enough attention to contemporary art practices. Teachers do not sufficiently (or not at all) include contemporary artists in art education. Consequently, students are not informed about experiencing and receiving contemporary art. They are often unable to define it and make their own opinions about it, as they have problems understanding and reading the content and force of expression regarding contemporary artworks.The current article shows a few examples of how grammar school teachers can successfully apply contemporary art practices in the visual arts curriculum. It presents the content-related, pedagogical-and-didactic planning and the possibilities of including contemporary art practices. The works of good quality, presented in the present article, have confirmed that contemporary art can be exceptionally interesting to students themselves, provocative and, above all, different from what they are used to.Key words: contemporary art; curriculum; grammar school; visual arts---SažetakIskustvo praktičara potvrdilo je da osnovne i srednje škole u Sloveniji ne pridaju dovoljno pažnje praksi suvremene umjetnosti. Učitelji nedovoljno, ili uopće ne, uključuju djela suvremenih umjetnika u umjetničko obrazovanje. Shodno tome učenici nemaju dovoljno informacija o doživljavanju i razumijevanju suvremene umjetnosti. Često ju nisu u mogućnosti definirati ni iznijeti osobno mišljenje, budući da imaju problem u razumijevanju, iščitavaju sadržaja i načina izražavanja u djelima suvremene umjetnosti.Rad prikazuje nekoliko načina na koje učitelji osnovne škole mogu u kurikulumu vizualnih umjetnosti uspješno primijeniti radove suvremene umjetnosti. Prikazano je pedagoško-didaktičko planiranje zasnovano na sadržaju i mogućnosti uključivanja suvremene umjetnosti. Navedeni primjeri dobre prakse potvrdili su da suvremena umjetnost može biti vrlo zanimljiva učenicima, provokativna i iznad svega drugačija od uobičajene prakse.Ključne riječi: kurikulum; osnovna škola; suvremena umjetnost; vizualna umjetnost
Mathematical Software in Croatian Mathematics Classrooms – A Review of Geogebra and Sketchpad / Matematički softver u nastavi matematike u hrvatskim školama – pregled GeoGebre i Geometer's Sketchpada
Authors: Tomić Maja Katarina
Published: August 2023

AbstractThis paper explores the benefits and possible problems that may be encountered in mathematical classrooms using mathematical software. In addition to exploring different types of mathematical software, the paper also focuses on two mathematical tools which have been translated into Croatian and are in widespread use in Croatian mathematics classrooms. The advantages and disadvantages of both tools are reviewed, along with the software's capabilities, from the viewpoints of both foreign and Croatian scientists who researched the effect that such tools had on mathematics students. Lastly, a comparison between the two mathematical tools in use in the Republic of Croatia is presented, featuring both technical details as well as purely practical ones.Key words: geometry; ICT; mathematical tools; mathematics education---SažetakOvaj rad istražuje korisnost i moguće probleme s kojima bi se nastavnici mogli susresti u matematičkim učionicama koje upotrebljavaju matematički softver. Nakon kratkoga pregleda raznih tipova matematičkoga softvera rad se koncentrira na dva matematička alata koji su prevedeni na hrvatski jezik i koji su u upotrebi u hrvatskim matematičkim učionicama. Navedene su prednosti i nedostaci ovih programa kao i njihove mogućnosti sa stajališta hrvatskih, ali i stranih znanstvenika koji su istraživali utjecaj tih programa na učenike i studente. Također je dana usporedba između dva matematička programa koji se koriste u Republici Hrvatskoj, a koja se odnosi na tehničke, ali i na praktične detalje. Ključne riječi: GeoGebra; matematički softver; nastava matematike; Sketchpad
Effectiveness of Web-Based Inset Programme: A Case Study / Učinkovitost mrežno utemeljenog programa stručnog usavršavanja (INSET ): Studija slučaja
Authors: Özen Raşit
Published: August 2023

AbstractThis study aims to examine primary school teachers’ opinions about the effectiveness of the web - based INSET programme in which they had participated. The subjects were primary school teachers (n=83) working in the Bolu city centre in the spring semester of the 2008-2009 academic year. The qualitative data were collected using a semi - structured interview form. Content analysis and continuous comparison techniques were used to analyze the data collected and they were reported using frequency and percentage values. Even though teachers reported positive changes in their computer and Internet-related knowledge and skills, opinions, their uses in classroom activities, their pupils’ uses of these technologies, they pointed out some barriers regarding the implementation of what they have learned in the INSET programme.Key words: In-service training (INSET) programmes; primary school teachers; web-based in-service training (INSET) programmes ---Ova studija za cilj ima istražiti mišljenje učitelja primarnog obrazovanja o učinkovitosti stručnog usavršavanja u kojemu su sudjelovali putem mreže. Ispitanici su učitelji primarnog obrazovanja (n=83) zaposleni u gradskom središtu Boluu tijekom proljetnog semestra akademske godine 2008./2009. Kvalitativni podaci prikupljeni su uporabom polustrukturiranog  intervjua. Korištene su analiza sadržaja i tehnika kontinuirane poredbe da bi se analizirali prikupljeni podaci, te su prikazani kroz frekvencije i postotne vrijednosti. Iako su  nastavnici izvijestili o pozitivnim promjenama u vještinama i znanju uporabe računala i interneta, u stavovima, u uporabi interneta u nastavnim aktivnostima i u načinima na koji njihovi učenici koriste tu tehnologiju, istakli su i neke prepreke koje se tiču implementacije znanja stečenih u INSET programu.Ključne riječi: mrežno utemeljeni (engl. web-based) programi stručnog usavršavanja, Programi stručnog usavršavanja (INSET), učitelji primarnog obrazovanja.
Participative Decision Making: Sinop University Sample, Turkey / SKUPNO DONOŠENJE ODLUKA: PRIMJER SVEUČILIŠTA U SINOPU
Authors: Dogan Kilic Elife
Published: August 2023

Abstract This study aims at understanding the relationship between participative decision making (organizational culture, organizational power, organizational effectiveness and organizational loyalty) and gender, taking into consideration age variables. In addition, it has attempted to determine if there is an inter-relation between the four subscales of participative decision making. 80 academicians working at Sinop University participated in the study. The obtained data was analyzed in SPSS program package. The results of the analysis have shown that there is no relation between demographic variables (age and gender) and the four subscales of participative decision making: organizational effectiveness, organizational power, organizational loyalty and organizational culture.Key words: organizational culture; organizational effectiveness; organizational loyalty and organizational power.---Ovo istraživanje pokušava doprinijeti razumijevanju veza između skupnoga donošenja odluka (organizacijske kulture, organizacijske moći, organizacijske učinkovitosti i odanosti organizaciji) i spola, uzimajući u obzir varijablu dobi. Nadalje, pokušava ustanoviti postoji li međusobna veza između četiriju razina procesa skupnoga donošenja odluka. Osamdeset akademika koji rade na Sveučilištu u Sinopu sudjelovalo je u ovome istraživanju. Dobiveni podatci analizirani su SPSS računalnim programskim paketom. Rezultati dobiveni analizom pokazali su da ne postoji veza između demografskih varijabli (dobi i spola) i četiriju razina skupnoga donošenja odluka: organizacijske učinkovitosti, organizacijske moći, odanosti organizaciji i organizacijske kulture.Ključne riječi: odanost organizaciji i organizacijska moć; organizacijska kultura; organizacijska učinkovitost.
Interdisciplinary Teaching of Science and English at an Early School Age/ Interdisciplinarno poučavanje nastavnih sadržaja prirode i društva i engleskog jezika u ranoj školskoj dobi
Authors: Kostović-Vranješ Vesna , Vickov Gloria
Published: August 2023

AbstractInterdisciplinary teaching plays an important role at all educational levels, particularly at an early school age. Apart from providing a basis for joint learning, it enables correlation of segmented knowledge as well as additional practice and reinforcement of the newly acquired knowledge. It stimulates an awareness of the importance of cross-curricular cognition and prepares the individual for lifelong learning. This paper investigates the possibilities for the interaction of the teaching contents of science with those of English as a foreign language in the first four grades of primary school within the Croatian educational context. It also points to the importance, need and advantages of the interdisciplinary teaching from the very start of schooling and illustrates the possibilities and modes of vertical as well as horizontal interdisciplinary teaching of the two school subjects.Key words: correlation; interdisciplinary models; primary education; teaching topics.---SažetakInterdisciplinarno poučavanje zauzima značajno mjesto na svim razinama odgoja i obrazovanja, a posebno u ranom djetinjstvu. Osim što osigurava temelj zajedničkom učenju i otkrivanju, interdisciplinarno poučavanje omogućuje povezivanje rascjepkanih znanja, otvara prostor za njihovo dodatno uvježbavanje i utvrđivanje, potiče svjesnost o važnosti interdisciplinarnog spoznavanja i priprema pojedinca za cjeloživotno učenje. U ovom se radu istražuju mogućnosti umrežavanja nastavnih sadržaja prirode i društva i engleskog jezika od 1. do 4. razreda osnovne škole, u okviru hrvatskog obrazovnog konteksta, ukazuje na važnost, potrebu i prednosti interdisciplinarnog umrežavanja već od početka školovanja te ilustrira mogućnosti i načine vertikalnog i horizontalnog interdisciplinarnog povezivanja sadržaja tih dvaju nastavnih predmeta. Ključne riječi: korelacija; modeli povezivanja; nastavne teme; primarno obrazovanje
Relationship between Acceptance and Understanding of the Evolution Theory by Various Groups of Teachers / Odnos između prihvaćanja i razumijevanja teorije evolucije različitih skupina nastavnika
Authors: Stanisavljevic Jelena , Papadopoulou Penelope , Djuric Dragan
Published: August 2023

AbstractIn this paper a comparison is made among various groups of Serbian teachers (kindergarten teachers, primary school teachers, biologists, physicists, chemists) in terms of the following factors: acceptance and the understanding of evolution theory. In order to accomplish the tasks of this paper, the specific questionnaire model with parallel groups of teachers was applied (involving 341 teachers). The aim was to identify and measure differences in those factors among these large groups of teachers. The results show that biology teachers performed better on accepting and understanding the evolution theory in comparison with other groups of teachers. Also, we determined that there is a positive correlation between the acceptance and understanding the evolution theory for all groups of teachers. The findings indicate a necessity to enhance the evolution teaching contents in the Serbian system of education for groups of teachers who participated in this investigation. Modern teaching processes, at all levels of education, should involve adequate didactically prepared evolution teaching contents and courses.Key words: evolution teaching contents; evolution theory; teachers---SažetakU radu je napravljena usporedba različitih skupina nastavnika iz Srbije (odgajatelji, učitelji, nastavnici biologije, fizike i kemije) u pogledu prihvaćanja i razumijevanje teorije evolucije.Primijenjen je model posebnog upitnika s paralelnim skupinama nastavnika (ukupno 341 nastavnik). Cilj je bio utvrditi i izmjeriti razlike. Rezultati pokazuju da nastavnici biologije pokazuju bolje rezultate u prihvaćanju i razumijevanju teorije evolucije u odnosu na druge skupine nastavnika.Utvrdili smo da postoji pozitivna korelacija između prihvaćanja i razumijevanja teorije evolucije za sve skupine nastavnika.Rezultati pokazuju nužnost poboljšanja nastavnog sadržaja evolucije u obrazovnom sustavu Srbije za skupine nastavnika koji su sudjelovali u istraživanju. Moderna nastava na svim razinama obrazovanja treba uključiti odgovarajuće didaktičkie pripremljene nastavne sadržaje i tečajeve o teoriji evolucije.Ključne riječi: evolucijski nastavni sadržaji; nastavnici; teorija evolucije
Social Aggression among Students in Primary Education / Socijalna agresivnost učenika u primarnom obrazovanju
Authors: Đuranović Marina , Opić Siniša
Published: August 2023

AbstractThe aim of this study was to examine the level of social aggression among primary school pupils in relation to their age, gender and school location (rural/urban). The subjects were fourth and eighth grade pupils from the Primary School Okučani in Okučani (N=117) and Juraj Habdelić Primary School in Velika Gorica (N=97). For the purposes of the research, a questionnaire on social aggression consisting of a scale with 10 particles was developed. As the arithmetic means and modes had low values, according to scale polarization, the level of social aggression is low.Through factor analysis, two factors were determined: exclusion and mocking; which were used in further processing. Considering that the distribution was not a normal one, the results of the Mann Whitney test indicated that there was an age difference in both factors of social aggression among pupils, i.e. eighth-grade pupils manifest social aggression more often than fourth-grade pupils. Gender differences in social aggression were not found to be statistically significant.The results indicated that there is a difference between pupils in rural and urban schools on both factors of social aggression. Pupils in rural schools showed a significantly higher level of social aggression in comparison to pupils in urban schools.Key words: aggressive behaviour; peer groups; primary school; social competence.---SažetakCilj ovog rada bio je ispitati razinu socijalne agresivnosti učenika primarnog obrazovanja s obzirom na dob, spol i mjesto škole (selo/grad). Ispitanici su bili učenici četvrtih i osmih razreda OŠ Okučani iz Okučana (N=117) i OŠ Jurja Habdelića iz Velike Gorice (N=97). Za potrebe istraživanja konstruiran je Upitnik skale socijalne agresivnosti s 10 čestica. Iz niskih vrijednosti aritmetičkih sredina (i moda), a u skladu s polarizacijom skale, indicira se niska razina socijalne agresivnosti učenika. Faktorskom analizom determinirana su dva faktora: isključivanje i ismijavanje. S obzirom na to da nije ispunjena pretpostavka o normalnosti distribucije, korišten je Mann Whitney test kojim je potvrđena dobna razlika na oba faktora socijalne agresivnosti učenika, tj. učenici osmih razreda učestalije manifestiraju socijalnu agresivnost od učenika četvrtih razreda. Spolne razlike u socijalnoj agresivnosti nisu se pokazale statistički značajne. Rezultati istraživanja ukazuju na postojanje razlika između učenika seoskih i gradskih škola na oba faktora socijalne agresivnosti. Učenici seoskih škola pokazuju statistički značajno višu razinu socijalne agresivnosti u odnosu na učenike gradskih škola.Ključne riječi: agresivno ponašanje; osnovna škola; socijalne kompetencije; vršnjačke grupe
Examining Multi-Dimensional Life Satisfaction as a Predictor of Loneliness and Self-Esteem / Istraživanje višedimenzionalnog životnog zadovoljstva kao prediktora usamljenosti i samopoštovanja
Authors: Isıklar Abdullah
Published: August 2023

AbstractThe aim of this study was to determine correlations between the multi-dimensions of life satisfaction (self-esteem, friend, school, environment, family, self) and self-esteem by considering loneliness as a dependent variable. The sample consisted of 448 secondary school students; 208 (46.4%) of them were male and 240 (53.6%) of them were female students. For this purpose, Obesity Determinant Measure, Multidimensional Student Life Satisfaction Scale and Rosenberg Self-Esteem Scale were used. It was concluded that the Multidimensional Student Life Satisfaction Scale predicted loneliness negatively. Obesity, being sometimes a handicap for life satisfaction, also predicted loneliness negatively for this population. A negative correlation between self-esteem and loneliness was estimated; regarding the sub-dimensions, negative correlations were found between friend, school, environment, family, self, and loneliness. Key words: adolescents; life satisfaction; obesity; subjective well-being. *****SažetakCilj ovog istraživanja bio je odrediti korelacije između više dimenzija životnog zadovoljstva (samopoštovanje, prijatelji, škola, sredina, obitelj i vlastito ja) i samopoštovanja, razmatrajući usamljenost kao zavisnu varijablu. Uzorak se sastojao od 448 srednjoškolaca, od kojih 208 (46.4%) učenika i 240 (53.6%) učenica. Korišteni su: Mjera za određivanje pretilosti, Višedimenzionalna ljestvica učenikova životnog zadovoljstva i Rosenbergova ljestvica za procjenu samopoštovanja. Prema našim rezultatima, zaključeno je da višedimenzionalna ljestvica učenikova životnog zadovoljstva čini negativni prediktor usamljenosti. Pretilost, ponekad nedostatak kada je riječ o životnom zadovoljstvu, negativno predviđa usamljenost među učenicima koji su činili uzorak. Utvrđena je negativna korelacija između samopoštovanja i usamljenosti, kao što je utvrđena negativna korelacija između sporednih varijabli prijatelji, škola, sredina, obitelj i vlastito ja i usamljenosti.  Ključne riječi: adolescenti; životno zadovoljstvo; pretilost; subjektivno blagostanje
An Exploratory Study of Facebook Integration into Classroom Management / Istraživačka studija integracije Facebook-a u upravljanje razredom
Authors: Adalikwu Chris
Published: August 2023

Abstract From a classroom management perspective, this study aims to analyze the interaction between students and mentors on the Facebook class websites and students’ social networking via Facebook by using Facebook provided functions. The research focuses on the students’ perceptions of Facebook as a class website. The survey results indicate that most students express positive attitudes towards their Facebook class websites in terms of system interface, feeling exchange, and information communication. The qualitative analysis yielded five themes: the role of the class leader, knowledge sharing, system interface, the role of the mentor, and the value of the class website. Key words: class website; positive attitude; social networking.*****SažetakOvo istraživanje zauzima gledište upravljanja razredom, a cilj mu je analizirati interakciju između studenata i mentora na razrednim Facebook stranicama i društveno umrežavanje studenata putem Facebook-a, a s pomoću funkcija koje Facebook pruža. Istraživanje se usredotočuje na mišljenje studenata o Facebook-u kao razrednoj internetskoj stranici. Rezultati istraživanja pokazuju da većina studenata ima pozitivan stav prema svojim razrednim Facebook mrežnim stranicama u smislu sučelja sustava, razmjenjivanja osjećaja i komunikacije informacija. Kvalitativna analiza iznjedrila je pet tema: ulogu razrednog vođe, dijeljenje znanja, sučelje sustava, ulogu mentora i vrijednost razredne mrežne stranice.Ključne riječi: razredna mrežna stranica; pozitivan stav; društveno umrežavanje
Symbolic Play of Children at an Early Age / Simbolička igra djece rane dobi
Authors: Petrović-Sočo Biserka
Published: August 2023

Abstract This paper aims to approach the development of symbolic play of children of early age and its impact on their overall development from developmental, psychological, ecological, cultural, pedagogical and methodological points of view. Emphasis is placed on the development of this specific, holistic, immanent activity, important from the very beginning of its appearance and by analysing the theories of Piaget, Bruner and Vygotsky. In symbolic play a child gradually masters the symbolic representation of the world as a self-conscious, self-initiated, self-organized and active subject by mentally modifying experiences from its reality and is therefore considered by scientists to be a forerunner of abstract thinking. Furthermore, the paper briefly presents the contribution of the theory of mind to clarifying symbolic play and its complexity already at the early stages of a child's development. The second part deals with the pedagogical and methodological fundamentals important for the emergence and development of symbolic play in an institutional context. By emphasizing sensitivity and the importance of educator's role in a play and in creating the conditions for its functioning one comes to the conclusion that it is necessary to study the play from a child's perspective and to take into consideration the implications it may have on the professional development of teachers/educators, on the quality of educational practice and the development of the early childhood pedagogy.Key words: child at an early age, child's play, educator, institution of early education, symbolic representation.---SažetakU radu se razvoju simboličke igre i njezinu utjecaju na cjelokupni razvoj djece rane dobi prilazi s razvojno-psihološkog, ekološko-kulturnog i pedagoško-metodičkog motrišta. Naglasak je na razvoju te specifične, holističke i djetetu imanentne i glavne aktivnosti od početka njezine pojave i to raščlambom Piagetove, Vigotskijeve i Brunerove teorije. U simboličkoj igri, mentalno prerađujući iskustva iz stvarnosti, dijete kao samosvjesni, samoinicirani, samoorganizirani i aktivni subjekt postupno ovladava simboličkom reprezentacijom svijeta, pa je znanstvenici smatraju pretečom apstraktnog mišljenja. U radu je ukratko izložen doprinos teorije uma rasvjetljavanju simboličke igre i njezine složenosti već na ranom stupnju djetetova razvoja. U drugom dijelu rada obrađuju se pedagoško-metodičke osnove važne za pojavu i razvoj simboličke igre u institucijskome kontekstu. Apostrofirajući osjetljivost odgojiteljeve uloge u igri i stvaranju uvjeta za njezino odvijanje, zaključuje se o potrebi proučavanja igre iz dječje perspektive i implikacijama koje ono može imati na profesionalni razvoj odgojitelja, kvalitetu odgojne prakse i razvoj pedagogije ranog djetinjstva.Ključne riječi: dijete rane dobi, dječja igra, odgojitelj, simbolička reprezentacija, ustanova ranog odgoja i obrazovanja
The Use of Participatory Methods in Researching the Experiences of Children and Young People / Upotreba participativnih metoda u istraživanju iskustava djece i mladih
Authors: Cowie Helen , Huser Carmen , Myers Carrie-Anne
Published: August 2023

AbstractParticipatory research methods offer a very promising approach for gaining in-depth understanding of young people's lives. However, when adopting such approaches, researchers need to be aware of methodological and theoretical issues. The aim of this article is to present a discussion of ways in which participatory methods may be used as a research strategy when investigating young people's experiences and emotions. We explore the potential of these methods as well as some of their limitations.Key words: child empowerment; qualitative methods; unheard voices; youth engagement.---SažetakParticipativne istraživačke metode nude vrlo obećavajući pristup dubinskom razumijevanju života mladih. Prilikom upotrebe takvih metoda istraživači trebaju biti svjesni metodoloških i teorijskih nedoumica. Cilj ovog članka je raspraviti o načinima na koji participativne metode mogu biti korištene kao strategija za istraživanje iskustava i emocija mladih. U radu će biti istražen potencijal tih metoda, kao i njihova ograničenja. Ključne riječi: glasovi koji se ne čuju; kvalitativne metode; osnaživanje djece; uključenost mladih
Kindergarten Teachers’ Resilience and Its Relation to the Parental Behaviour of Their Mothers and Fathers / Povezanost otpornosti odgojiteljica s roditeljskim ponašanjem njihovih majki i očeva
Authors: Pavin Ivanec Tea , Miljević-Riđički Renata , Bouillet Dejana
Published: August 2023

AbstractThe number of studies on resilience is rapidly growing, and so is the interest in their implications aiming at fostering resilience of all children; not only those at risk. Many of these studies focus on protective factors that increase the probability of positive developmental outcomes. Protective factors can be recognized at all environmental levels, and the crucial level is family. More specifically, parents are those who have a key role in building children's resilience through parental practices and behaviours. Another important environmental level for fostering resilience from an early age is kindergarten, particularly kindergarten teachers who can also be a relevant protective factor during childhood. Most studies linking parental behaviour and resilience explore this relationship in childhood and adolescence. Additionally, studies on the resilience of kindergarten teachers are also lacking. Therefore, the aim of this study was to obtain insight into kindergarten teachers' resilience and its relationship with the parental behaviour of their mothers and fathers. The results obtained indicate a rather high level of resilience among kindergarten teachers in general. The results also revealed that those who grew up with supportive parents are more resilient compared to those whose parents were restrictive.Key words: dimensions of resilience in adulthood; protective factors; restrictive parents; supportive parents.---SažetakSve su brojnija istraživanja koja se bave otpornošću i sve je veće zanimanje za praktične implikacije otpornosti s ciljem razvoja otpornosti u sve djece, a ne samo u one koja su prepoznata kao rizična. Mnoga od tih istraživanja usmjerena su na istraživanje zaštitnih faktora, odnosno onih koji povećavaju vjerojatnost pozitivnih razvojnih ishoda. Ti faktori mogu se prepoznati na svim razinama okoline, ali je obitelj od svih najvažnija. Točnije, roditelji su oni koji svojim roditeljskim ponašanjem imaju ključnu ulogu u razvoju djetetove otpornosti. Još jedna razina okoline važna za razvoj otpornosti je vrtić, posebno odgojitelji/ce koji također mogu biti važan zaštitni faktor tijekom djetinjstva. Većina istraživanja koja se bave odnosom roditeljskog ponašanja i otpornosti tu vezu istražuje tijekom djetinjstva i adolescencije. Nedostaju istraživanja o otpornosti odgajatelja. Cilj ovog istraživanja bio je dobiti uvid u otpornost odgojiteljica, kao i ispitati postoje li razlike u otpornosti s obzirom na roditeljsko ponašanje njihovih majki i očeva. Rezultati su pokazali kako odgojiteljice imaju prilično visoku razinu otpornosti, te kako su one koje su odrastale s podržavajućim roditeljima otpornije od onih čiji su roditelji bili restriktivni.Ključne riječi: dimenzije otpornosti u odrasloj dobi; podržavajući roditelji; restriktivni roditelji; zaštitni faktori
Differences in the Acoustic Characteristics of the Cries of Infants with Colic and the Cries of Healthy Infants / Usporedba karakteristika plača dojenčadi s kolikama i plača zdrave dojenčadi
Authors: Jovančević Sonja , Bolfan-Stošić Natalija , Jovančević Milivoj
Published: August 2023

AbstractA child's early development is the period during which various very important life processes appear. The first three years of a child's life are considered critical in a child's development, and they are affected by various factors in the child's environment. The leading role in this period is played by the parents. Their role is to get to know and to feel their newborn, as well as to establish a close relationship with the child to instil a feeling of safety and warmth in the environment where he or she will develop. The establishment of this link between a parent and a child begins as early as in pregnancy and continues throughout the childhood period. From the moment the child is born, the newborn sends important signals to his or her environment. In this paper, we focus on the acoustic analysis of the child's cry as the first and the most important signal a newborn uses to communicate with the environment and send different types of information. In our research, we attempt to analyse and distinguish between various types of cries of children with colic and the children who do not suffer from colic. The aim of the paper is to establish the differences in the characteristics of the cry of children with colic and the cry of healthy infants by using acoustic analysis programs, and to establish acoustic standards to differentiate between healthy and sick crying/voice for diagnostic purposes. Key words: acoustic analysis; colic; cry; diagnostics; disorder.---SažetakRani razvoj djeteta razdoblje je u kojem se javljaju razni kompleksni i vrlo važni životni procesi. Prve tri godine smatraju se kritičnim razdobljem u djetetovom razvoju koji je pod utjecajem različitih okolinskih faktora. Glavnu ulogu u tom razdoblju imaju roditelji. Njihova je uloga upoznati i osjetiti novorođenče i postići bliski odnos s njim kako bi dijete razvilo osjećaj sigurnosti i topline u okolini koja ga okružuje i u kojoj će se razvijati. Ostvarivanje takve povezanosti roditelja i djeteta počinje već u trudnoći i nastavlja se u djetinjstvu. Kada se dijete rodi, od samog početka, ono šalje važne znakove svojoj okolini. U ovom smo se radu usmjerili na akustičku analizu plača kao najvažnijeg i prvog znaka kojim dijete komunicira s okolinom i šalje različite informacije. Istraživanjem smo pokušali analizirati i razlikovati tipove plača djece s kolikama i djece bez kolika. Cilj ovog rada bio je programima akustičke analize utvrditi razlike u obilježjima plača djece s kolikama i plača zdrave dojenčadi te utvrditi akustičke standarde za razlikovanje zdravog od bolesnog plača/glasa u dijagnostičke svrhe.Ključne riječi: akustička analiza; dijagnostika; kolike; plač; poremećaj
Television Contents and Children's Free Kindergarten Play / Tv-sadržaji i slobodna igra djece u vrtiću
Authors: Blanuša Trošelj Danijela , Srića Suzana
Published: August 2023

AbstractDespite the new media, television is the most influential electronic medium in our society. Almost every household owns a television set (further in the text: TV), and, besides in their families and educational institutions, children encounter various TV contents and advertising in shopping malls, dining establishments, healthcare institutions, etc. Using the adequately controlled and planned TV content, there can be a positive influence on children's motivation, thinking process, employment of cognitive strategies, etc. On the other hand, excessive and uncontrolled exposure to TV content can lead to a series of problems including obesity, aggressive behavior, fear, and so on. When it comes to playing, which is a synonym for learning during the preschool age, a significant influence of TV has been noticed. Apart from the fact that exposure to television reduces playtime and the acquisition of experience from the real situations, it significantly influences the course of playing as well. Characters, vocabulary, and scenes - they all have a role in children's play, even in places in which the child does not have contact with the television set. Watching and documenting children's playtime and other related activities gives us an insight into their interpretation of the content they watched, and also of the context in which the child is growing up, in which television has formed his or her experience.Key words: electronic media, free play, preschool child, television---Sažetak Unatoč novim medijima televizija je najutjecajniji elektronički medij u društvu. Gotovo svako kućanstvo posjeduje televizor, a osim u obitelji i odgojno-obrazovnim ustanovama,  djeca se s televizorima, raznim sadržajima i oglašavanjem susreću u trgovačkim centrima, uslužnim objektima, zdravstvenim ustanovama itd. Adekvatnom, kontroliranom i planiranom upotrebom tv-sadržaja može se pozitivno utjecati na motivaciju djece, razmišljanje, upotrebu kognitivnih strategija. Suprotno tome, pretjerana i nekontrolirana izloženost može dovesti do pojave niza problema, od gojaznosti, agresivnog ponašanja, straha isl. Kada je u pitanju igra, kao sinonim za učenje u rano i predškolsko doba zamijećeni su značajni utjecaji televizije. Osim što izloženost televiziji skraćuje vrijeme za igru i stjecanje iskustva iz stvarnih situacija, uvelike utječe i na sam tijek igre. Likovi, rječnik, scene – sve to znatno oblikuje dječju igru, čak i u prostoru u kojem dijete nema doticaja s televizorom. Promatranje i dokumentiranje dječje igre i ostalih popratnih sadžaja daje nam uvid u dječje poimanje gledanog sadržaja, ali i kontekst u kojem dijete odrasta, u kojem televizija oblikuje njegovo iskustvo.Ključne riječi: elektronički mediji; slobodna igra; predškolsko dijete; televizija
Preschool Teachers’ Attitudes towards Play / Stavovi predškolskih odgojiteljica o igri
Authors: Rengel Katarina
Published: August 2023

AbstractThe review of contemporary theoretical and empirical papers about play indicates contradictory conceptualisations of play in general, and especially of the roles of preschool teachers in play. The roles of adults in play in institutional early childhood context are considered on a continuum, from regulation to support of adults, i.e. child participation. This paper presents preliminary research results about preschool teachers' attitudes towards play and their roles in it. The results indicate that preschool teachers have contradictory attitudes towards play in institutional context. We presume that the results of this research could be useful for preschool teachers and theorists dealing with play.Key words: institutional early childhood education; preschool teachers' roles; support; regulation---SažetakUvidom u suvremene teorijske i empirijske radove o igri, utvrđena su proturječna tumačenja o igri općenito, a posebno o ulogama predškolskih odgojiteljica u igri. Uloge odraslih u igri u institucionalnom predškolskom kontekstu razmatraju se u rasponu od regulacije do podrške odraslih, odnosno participacije djece. U radu se prezentiraju preliminarni rezultati istraživanja o stavovima predškolskih odgojiteljica o igri i vlastitim ulogama u njoj. Rezultati ukazuju na proturječne stavove predškolskih odgojiteljica o igri u institucionalnom kontekstu. Pretpostavlja se da rezultati ovog istraživanja mogu biti korisni teoretičarima i praktičarima koji se bave igrom.Ključne riječi: institucionalni rani i predškolski odgoj i obrazovanje; podrška; regulacija; uloge predškolskih odgojiteljica
Features of Children's Play and Developmental Possibilities of Symbolic Puppet Play / Obilježja ponašanja u dječjoj igri i simbolička igra lutkama
Authors: Ivon Hicela
Published: August 2023

AbstractIn the first part of the paper we present different theoretical views on children's play as wel as features of children's behavior while at play. According to Kooij and Mayjes (1986), two basic aspects of exploring the concept of play can be distinguished: cognitive and affective play concept. Regarding the direction of the individual play concept, features of children's behavior while at play are indicated too. The following three parts of the paper will explain developmental possibilities of children's puppet plays. In a puppet play, many manners of behavior can be seen according to the concepts of play mentioned above. In the last part of the paper we analyze the relationship between children's play, creation and art. Many authors notice the connection between play and art - because both of these fields lead to establishing an independent, self-defining form of behavior as a basic feature of creativity, i.e. of children's play.Key words: art; children's psycho-social cognition; creation; features of behavior in children's play; symbolic puppet plays---Sažetak U prvom dijelu članka iznosimo različita teorijska motrišta o dječjoj igri i obilježja ponašanja u dječjoj igri. Prema Koiiju i Mayjesu (1986.) mogu se razlikovati dva osnovna aspekta u istraživanju koncepta igre: spoznajni i afektivni koncept igre. S obzirom na usmjerenost pojedinog koncepta igre, navode se i obilježja ponašanja u igri. U sljedeća tri dijela rada obrazlažu se razvojne mogućnosti dječje igre lutkama. U toj se igri uočavaju mnoga ponašanja prema spomenutim konceptima igre. U zadnjem dijelu rada promišljamo o odnosu dječje igre, stvaralaštva i umjetnosti. Mnogi autori vide vezu između igre i umjetnosti - jer oba područja dovode do neovisnog, samoodređujućeg ponašanja kao osnovnog obilježja kreativnosti, odnosno dječje igre.Ključne riječi: obilježja ponašanja u dječjoj igri; psihosocijalne spoznaje djece; simbolička igra lutkama; stvaralaštvo; umjetnost
Theatre Poster by Goran Merkaš in the Context of Varaždin Theatre Activities from the Mid-1970s to the End of the 1990s / Kazališni plakat Gorana Merkaša u kontekstu djelovanja varaždinskog kazališta od sredine 70-ih do kraja 90-ih 20. stoljeća
Authors: Dragović Spomenka , Perec Mirna
Published: August 2023

AbstractThe main feature of the Croatian National Theatre in Varaždin in the period from the mid-1970s until the end of the 1990s were many premieres (drama, but also prose works) of contemporary Croatian writers, presented mainly in an adequate form of modern theatrical expression. We think that it is not possible to make a judgment on the complex production- reception process of the activity of the Scene without complete theatrical elaboration of  performances from that period. The main aim of this work is to point to Goran Merkaš’s theatre poster, as an equivalent constitutive factor of the complete activity of theatre life in Varaždin in the mentioned period, which both the audience and the critics have recognized as specific and authentic.Key words: co-creator of theatrical act; contextual analysis; visual identity of the theatre.---SažetakBitna značajka varaždinskoga HNK u razdoblju od sredine 70-ih do kraja 90-ih godina 20. stoljeća jest niz praizvedbi (dramskih, ali i proznih djela) suvremenih hrvatskih autora, uprizorenih u pravilu adekvatnom formom suvremenog scenskog iskaza, popraćenih Merkaševim kazališnim plakatima kao vizualnom interpretacijom uprizorenih djela. Kako o kompleksnom produkcijsko-recepcijskom procesu djelovanja Scene nije moguće donijeti relevantan sud bez teatrografske obrade recentih scenskih uprizorenja toga vremena, nakana rada je argumentirati kako značaj, tako i specifičnost varaždinskog kazališnog plakata slikara i kazališnog dizajnera Gorana Merkaša, s ciljem da se na njegov kazališni plakat ukaže kao na konstitutivni čimbenik djelovanja varaždinskog kazališnog života navedenog razdoblja, koje je i publika i kritika prepoznala kao specifično i samosvojno.Ključne riječi: kontekstualna analiza; sukreator kazališnoga čina; vizualni identitet
Academic Honesty Amongst the Students of Health Studies/Akademska čestitost studenata zdravstvenih studija
Authors: Petrak Olivera , Bartolac Andreja
Published: August 2023

AbstractAcademic honesty is rarely investigated among Croatian students, despite the extremely high prevalence of unethical behavior at all levels of education, according to previous research. In this study, we examined the self-reported behavior, attitudes and values related to academic honesty of 1088 higher education students. The results indicate a moderate prevalence of dishonest behavior, especially in examinations. Students often show dishonest behavior due to poor supervision during exams while the main motivation for cheating is passing the exam or getting a higher score. Having examined the significant predictors of academic dishonesty, we can conclude that senior students behave more honestly. For students who are more honest in academic situations, cheating is less acceptable, and they provide more reasons for not cheating and less for cheating. However, students are not willing to take responsibility for their own honest behavior, and expect to be controlled by teachers and educational institutions. The paper introduces recommendations for the promotion and adoption of honest academic conduct in higher education institutions.Key words: attitude; cheating; perception; responsibility; students.---SažetakAkademsko poštenje studenata u nas se rijetko istražuje unatoč iznimno visokoj prevalenciji nečestitog ponašanja na svim razinama obrazovanja, kako pokazuju dosadašnja istraživanja. U ovom istraživanju ispitan je osobni doživljaj ponašanja, stavova i vrijednosti povezan s akademskom čestitošću 1088 studenata nekoliko veleučilišnih studija. Rezultati ukazuju na umjerenu pojavnost nečestitog ponašanja, osobito na ispitima znanja. Studenti se najčešće ponašaju nepošteno zbog slabog nadzora na ispitu, a osnovni motivator je prolaz na ispitu ili dobivanje više ocjene. Uvidom u značajne prediktore akademskog nepoštenja zaključujemo da se stariji studenti ponašaju čestitije. Ujedno, što im je nepoštenje u izvedbi akademskih zadataka manje prihvatljivo i što navode manje razloga za nepošteno ponašanje, a više za pošteno, to je njihovo ponašanje čestitije. Ipak, studenti nisu spremni preuzeti odgovornost za vlastito čestito ponašanje, te očekuju kontrolu nastavnika i obrazovne institucije. U radu su iznijete preporuke za poticanje i usvajanje čestitog akademskog ponašanja u visokoobrazovnim ustanovama.Ključne riječi: odgovornos; percepcija; stav; student; varanje.
Student Participation in Bologna Process: A Case Study from Turkey/Sudjelovanje studenata u bolonjskom procesu: analiza turskog iskustva
Authors: Kahraman Z. Ezgi , Sakarya A. Orçun
Published: August 2023

AbstractBologna Process studies in Çankaya University’s Interior Architecture Department (INAR), Turkey have been initiated in 2008. The goal of this study is to explore students’ perceptions about the new programme outcomes framed with the Turkish Higher Education Qualifications Framework and to provide a set of guidelines for the Bologna Process to be implemented. A questionnaire including semi-structured questions is conducted in the data collection process. Content analysis method is used in order to examine students’ perceptual outcomes. The findings of the study display that students’ perceptions underline the importance of the acquisition of knowledge, skills and competences in social, economic and managerial dimensions of the professional life. Results also reveal the need of students for the acquisition and use of communicative, collaborative and interdisciplinary aspects of the profession and their expectations on both theoretical and practical contents of INAR courses. Furthermore, this study which mainly followed a student-cantered approach concluded that it is also possible to generalize new programme outcomes through the active participation of students.   Key words: perceptual attribute; programme outcomes; qualifications. --- Sažetak Studiranje prema bolonjskom procesu na Odsjeku za arhitekturu interijera (INAR) turskog Sveučilišta Çankaya počelo je 2008. Cilj ove studije jest istražiti percepcije studenata vezane uz nove programske ishode unutar okvira Turskog kvalifikacijskog okvira za visoko obrazovanje te pružiti skup smjernica za provedbu bolonjskog procesa. U procesu prikupljanja podataka proveden je upitnik sastavljen od napola strukturiranih pitanja. Za ispitivanje percepcijskih ishoda studenata upotrijebljena je metoda analize sadržaja. Pokazalo se da studenti naglašavaju važnost usvajanja znanja, vještina i kompetencija u društvenim, ekonomskim i rukovoditeljskim dimenzijama profesionalnog života. Rezultati također otkrivaju potrebe studenata za usvajanjem i upotrebom komunikacijskih, suradničkih i interdisciplinarnih aspekata samog zanimanja, kao i očekivanja u pogledu kako teorijskog, tako i praktičnog sadržaja kolegija na Odsjeku za arhitekturu interijera. U ovoj studiji, koja je uglavnom slijedila pristup kojemu je student u središtu zanimanja, donesen je zaključak da je moguće generalizirati nove programske ishode aktivnim sudjelovanjem studenata.Ključne riječi: percepcijski atributi; programski ishodi; kvalifikacije