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DELEUZE E MASOCH: A FRIEZA DA PORNOLOGIA
Authors: Heuser Ester Maria Dreher
Published: July 2016

Este ensaio apresenta as aproximações que Deleuze realiza ao excêntrico mundo masoquista no livro Apresentação de Sacher-Masoch por alguns prismas estranhos, se considerarmos a produção de Deleuze em sua totalidade: a importância da teoria fenomenológica da imaginação de Sartre para embasar a tese que atravessa o livro de Deleuze “o masoquismo é uma arte do fantasma”; a relação amistosa que Deleuze estabelece com Freud quando ocupa-se da reflexão filosófica deste no texto Além do princípio de prazer, no qual o filósofo percebe um exercício transcendental do pensamento especulativo do psicanalista: considera o problema dos princípios e encontra a condição de efetividade do princípio do prazer, Tânatos, o instinto de morte. A partir das reformulações deleuzianas dos textos desses pensadores, o ensaio põe em evidência o exercício do método da intuição efetuado por Deleuze ao apresentar a distinção entre as essências masoquista e sádica nas experiências do prazer.Palavras-chave: Pornologia. Masoquismo. Fantasma. Imaginação. Tânatos.
A DOCÊNCIA E AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES: PAUTAS DAS POLÍTICAS CULTURAIS PARA EDUCAÇÃO RURAL
Authors: Weschenfelder Noeli Valentina
Published: July 2016

O artigo pretende ressaltar alguns nexos entre o planejamento e o governamento dos rurais escolares e tem origem em minha tese de doutorado em Educação, a qual procura mostrar uma históriasobre a educação dos rurais nas décadas de 1950 e 1960 – uma história de poder, de saberes e de subjetivação. O estudo permite afirmar que docentes rurais tiveram a pauta de um currículo cultural constituída por discursos que orientaram e prescreveram as ações pedagógicas da época. Tais políticasculturais enfatizavam a mudança de mentalidade agrícola e funcionavam como território específico de construção de identidade.Palavras-chave: Educação rural. Docência. Governamento. Planejamento
UMA LEITURA DO ROMANCE ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA SOB O OLHAR DA FENOMENOLOGIA
Authors: Silva Maria Ivonete Coutinho da
Published: July 2016

Este trabalho tem como objeto de estudo o romance Ensaio sobre a cegueira de José Saramago, com o objetivo de questionar e refletir sobre a existência humana e suas relações de identidade/alteridade no âmbito do contexto pós-moderno. A análise sobre o olhar versus cegueira se fundamenta nas concepções filosóficas, com ênfase no olhar fenomenológico discutido por Maurice Merleau-Ponty que o situa no campo da percepção. Este redimensionamento do olhar para o campo da percepção traz em seu bojo, outra concepção de vida e de existência que permite ampliar o horizonte das experiências vividas, possibilitando o encontro com o outro. Através da cegueira, como metáfora da visão, propomos perfilhar este caminho, em busca de um olhar que não só desvende o mundo, mas que revele a nós e aos outros.Palavras-chaves: Cegueira. Olhar fenomenológico. Percepção. Ver.
CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO NA PÓS-MODERNIDADE
Authors: Oliveira Cássia Araújo de , Abreu Waldir Ferreira de , Oliveira Damião Bezerra
Published: July 2016

Este artigo tem como principal objetivo demonstrar a influência da ideiade pós-modernidade para o conhecimento e, por conseguinte, para a educação. A pósmodernidade na esfera do conhecimento e da educação possui uma dimensão críticareflexiva, principalmente porque a expressão “pós-modernidade” problematiza o moderno e se faz presente em muitas situações como ruptura da própria modernidade. A proposta do artigo é a crítica que a ideia de pós-modernidade oferece como produção de conhecimento em educação, na medida em que os efeitos da pós-modernidade surgem como destaque no debate atual de conhecimento em educação. Para a metodologia do artigo utilizou-se de pesquisas bibliográficas, apoiadas em Gallo (2006), Pagni (2006) e Habermas (2000). O artigo busca compreender, de modo particular em que sentido a educação se insere na ideia de pós-modernidade.Palavras-chave: Pós-modernidade. Modernidade. Conhecimento. Educação.
A GUARDA NACIONAL DA PROVÍNCIA PARAENSE
Authors: Nunes Herlon Ricardo Seixas
Published: July 2016

Este artigo procurou refletir sobre algumas questões que ajudaram a revelar tensões na Província Paraense. Discussões como o surgimento da guardanacional, sua legislação e sua formação são temáticas que compõem este trabalho e o objeto em questão, justo por provocar debates e inquietações no seio da Província Paraense da primeira metade do século XIX. Deste modo, a problematização se contém em compreender como determinados sujeitos sociais – guardas nacionais – se fizeram presentes no seio da sociedade paraense envoltos em tensões e relações de força em um período de intensas transformações infra-estruturais que a própria Regência tentou operacionalizar. A formação da guarda nacional paraense, neste contexto, se constituiu como mecanismo de normatização e adequação de um padrão comportamental legalista imposto a uma sociedade – até então “esquecida” – que tinha interesses distintos, que vão desde o simples trato da lavoura a necessidadesmercadológicas ligadas à metrópole lusitana.Palavras-chave: Guarda Nacional. Província Paraense. Legislação.Abstract: This article tried to contemplate on some subjects that helped to
ESTUDOS CULTURAIS, GÊNERO E FEMINISMO LATINO-AMERICANO
Authors: Ribeiro Joyce Otânia Seixas
Published: July 2016

ESTUDOS CULTURAIS, GÊNERO E FEMINISMOLATINO-AMERICANO.
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA A REPRODUÇÃO DA COMUNIDADE SÃO JOSÉ DO FURO MARACAPUCU, ABAETETUBA – PARÁ
Authors: Lima Walter Chile Rodrigues
Published: July 2016

Este estudo tem como objetivo destacar a importância da água para a reprodução da Comunidade ribeirinha São José do furo Maracapucu e a relaçãocom a crença, locomoção, atividades produtivas e hábitos. A metodologia utilizada, quanto à sua abordagem, é de natureza qualitativa descritiva; quanto ao estudo, é bibliográfico e de campo. A amostra da pesquisa foi de 10 famílias de um universo de 105. Para a coleta de dados, foi utilizado questionário com questões abertas e roteiro de diálogo e observações. A partir da análise dos resultados obtidos, identificouse que a água é imprescindível na construção do gênero de vida do ribeirinho amazônico. Constatou-se, também, que a água do estuário vem sofrendo agressões em consequência do mau uso por diversos seguimentos.Palavras-chave: Ribeirinho. Água. Reprodução Material.
UNIVERSIDADE E TRABALHO: A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO FRENTE AO MUNDO DO TRABALHO
Authors: Araujo Ronaldo Marcos De Lima
Published: July 2016

Recuperamos o conceito de trabalho como atividade vital por meio da qual o homem satisfaz as suas necessidades, produz a cultura e as instituiçõescomo o Estado, resgatamos várias teses sobre a relação entre a esfera do trabalho e a esfera da educação e, a partir da compreensão de que a função do trabalho e da educação é produzir a humanização, problematizamos as formas como o trabalho vem se realizando na Amazônia brasileira, marcado por um uso predatório da força de trabalho e do meio ambiente. Por fim, tecemos algumas considerações sobre a necessidade de a educação em geral e a universidade, em particular, estarem articuladas a um projeto social de valorização do trabalho e de preservação das riquezas materiais e imateriais da Amazônia.Palavras-chave: Universidade. Trabalho. Amazônia.
HOMOSSEXUALIDADE E O CONTEXTO EDUCACIONAL PARAENSE: A IMPORTÂNCIA DE POLÍTICAS PÚBLICAS ESPECÍFICAS
Authors: Simonian Ligia T. Lopes , Cruz Jasson Iran M. da
Published: July 2016

Por meio deste paper, se discute a importância da criação e implementaçãode uma coordenadoria para tratar da educação de GLBT no âmbito da Secretaria de Educação do Estado do Pará. Especialmente no âmbito político, sabe-se que nesse estado os GLBT pouco persistem na educação formal, o que os fragiliza enquanto indivíduos e cidadãos. Realizou-se pesquisa documental e bibliográfica (envolvendo principalmente legislação, políticas públicas e movimentos sociais), bem como incorporou-se no trabalho materiais de pesquisas anteriores dos autores efetivados no Pará e na Amazônia. Assim, evidenciou-se não só a necessidade de uma política pública paraense afirmativa quanto aos GLBT, o que é essencial para o fortalecimento desses cidadãos frente a si mesmos, à sociedade e ao Estado.Palavras-chave: Homossexualidade. Política educacional. Pará.
CULTURA IMATERIAL: MITOS E LENDAS DE BELÉM-PA
Authors: Silva Glauce Vitor da , Tadaiesky Nayara Tavares
Published: July 2016

O trabalho intitulado “Cultura Imaterial: Mitos e Lendas de Belém” tem como objetivo a análise e a compreensão das lendas e mitos de Belém, que permeiam o imaginário da população da cidade. Para, a partir disso, verificar a possibilidade de potencializar esses elementos culturais como forma de valorização e de reafirmação da identidade local. Este trabalho foi desenvolvido metodologicamente por meio de pesquisa de campo, com a observação direta e roteiros de entrevistas, além de pesquisas bibliográficas. As entrevistas foram realizadas no período de dezembro de 2008 a janeiro de 2009. Foram escolhidos os bairros do Umarizal e da Pedreira por apresentarem moradores com características de vivências, situações financeiras e crenças diferentes. As entrevistas foram realizadas com o intuito de verificar o conhecimento dos habitantes da cidade de Belém sobre as histórias, e observar quais narrativas são as mais conhecidas entre os moradores.Palavras-chave: Lendas e Mitos. Cultura Imaterial. Identidade Local.
MAS AFINAL, O QUE É MESMO UNIVERSAL?: SOBRE O ENTRE-LUGAR DA LITERATURA (DA CULTURA) DA AMAZÔNIA EM TEMPOS DE CULTURAS HÍBRIDAS
Authors: Bahia Emídio Júnior Santos
Published: July 2016

O objeto desse trabalho é discutir a dicotomia universal/local naliteratura (na cultura) da Amazônia, constitutiva de um processo amplo demiscigenação que dá forma e vida aos processos simbólicos, ratificando a ideia de que a cultura amazônica é uma cultura universal por ser híbrida, mesmo sendo marginalizada. O objetivo desse trabalho é analisar sob a ótica de Néstor Canclini, Goethe, Faustino dentre outros, que a literatura (cultura) da Amazônia apresenta uma sistemática de intercâmbio cultural. A metodologia utilizada para a compreensão é o método comparativo-descritivo. Os resultados mostram-nos que a miscigenação resultante da formação social amazônica, que transita entre uma cultura moderna e uma tradicional, reflete-se na produção simbólica da região, que as produções que propõem um intercâmbio cultural podem ser consideradas, segundo a ótica de Goethe, universais, mas que muito do considerado universal não mais é do que imitação de outros processos simbólicos, superando-os ou diluindo-os.Palavras-chave: Literatura (cultura) da Amazônia. Universal-Local.Culturas híbridas. Cultura de Margem.
NOTAS SOBRE O CURRÍCULO COMO PRÁTICA DE TRADUÇÃO CULTURAL
Authors: Ribeiro Joyce Otânia Seixas
Published: July 2016

O artigo é parte de tese de doutorado, e tem a intenção dediscutir a tradução cultural como ferramenta teórica. Para cumprir taltarefa, faremos breve incursão teórica com a intenção de chegarmos ànoção de tradução cultural de Bhabha (1998). Em seguida, acionaremostal noção de tradução no debate curricular, com o intuito de delinear ocurrículo como prática de tradução cultural.Palavras-chave: Cultura. Currículo. Tradução cultural.
CURRÍCULO, CULTURA E EDUCAÇÃO: A REALIDADE INSULAR DO CURRÍCULO EM BELÉM
Authors: Gonçalves Micheli Suellen Neves , Abreu Waldir Ferreira de , Oliveira Damião Bezerra de
Published: July 2016

Este artigo consiste em uma pesquisa bibliográ€ ca, quebusca problematizar as in uências da cultura ribeirinha no currículodas escolas ribeirinhas de Belém, traçando como objetivo re etir sobreo currículo escolar nessas escolas. Qual identidade está expressa nessecurrículo? Quais as contribuições do currículo pra a formação culturale social dos sujeitos ribeirinhos de Belém? A pesquisa é de cunhoqualitativo e adota como percurso metodológico a pesquisa bibliográ€ ca,utilizando como base autores como Moreira e Silva (1995), JosenildaSilva J. (1993), Freire J. (2002), Fraxe (2004), Hage (2005) e OliveiraI. (2007 e 2008). Como resultado identi€ camos que redimensionar ocurrículo para atender a realidade sociocultural das comunidadesribeirinhas é mais do que um desa€ o epistemológico, de dar validadecurricular a conhecimentos que são especí€ cos e necessários a talrealidade, mas um desa€ o político de fazer valer direitos do cidadãoa uma educação de qualidade e persuadir em prol da necessidade deum currículo que atenda efetivamente as singularidades da realidaderibeirinha.Palavras-chave: Cultura Ribeirinha. Currículo escolar. Epistemologiado currículo.
PALAVRA E SILÊNCIO: O TESTEMUNHO FICCIONAL EM A COSTA DOS MURMÚRIOS
Authors: Zucolo Nícia Petreceli , Leão Allison
Published: July 2016

O romance A costa dos murmúrios, da portuguesa Lídia Jorge, contempla a tríade literatura-história-memória, perspectivada pela ótica da narração feminina articula suas memórias individuais às memórias históricas ao longo de mais de quarenta anos de ditadura portuguesa. O romance nos leva a refletir sobre os sentidos da palavra e do silêncio, por meio do murmúrio, mesmo que nem sempre articulado ou sinfônico, muitas vezes, incômodo, ganhando sentido pelo distanciamento e combinação que valorize cada som, individualmente, fazendo sentido após serem repassados, um a um, reconhecidos por seu timbre e valor, igualitariamente. Palavras-chave: Palavra. Silêncio. Murmúrio. Memória. Ditadura
CORPOS PARA NÃO ESQUECER: O TESTEMUNHO E A CENA DA TORTURA
Authors: Figueiredo Elielson
Published: July 2016

Através de uma visada panorâmica sobre textos de Jean Amery, Frei Fernando, Catarina Meloni e Derlei Catarina de Luca, procuro discutir como a experiência do encarceramento e da tortura conduziu as vítimas ao registro das imagens do cárcere. Objetos, uniformes, fossos, celas e demais espacialidades assumem forma verbal no testemunho sendo descritos de maneira imprecisa, mas indissociável da vivência do mal. Analiso trechos escritos pelos autores citados procurando revelar o trabalho dissociativo da memória e sua manifestação na escrita do testemunho. Em meio ao esforço para ordenar acontecimentos, figuram imagens de escatologia impregnadas de sensorialidade, entre as mais frequentes o odor, os gritos e o frio, descritos para recompor quadros dinâmicos dispersos na subjetividade do sobrevivente. Palavras-chave: Tortura. Espaço. Memória. Corpo. Trauma.
Um Serious Game para Educação Sobre Saúde Bucal em Bebês
Authors: Machado Liliane S , Valença Ana Maria G , Morais Alana M
Published: July 2016

Os serious games tem se destacado pela adição de aspectos lúdicos ao processo educacional, motivando e auxiliando o aprendizado por meio de jogos. Neste contexto, a inteligência do jogo, composta a partir de modelos de decisão, constitui-se de elemento desafiador e motivador do jogador. Para o presente estudo, observou-se que os conceitos básicos relacionados à saúde e higiene bucal predominam nos serious games para Odontologia, bem como as crianças são o público-alvo principal destes jogos. A carência na exploração da temática saúde bucal em bebês em jogos foi abordada neste a partir do desenvolvimento de um serious game voltado a essa temática. No jogo, intitulado “Uma Aventura na Floresta da Dentolândia”, a inteligência artific
Modelo de Avaliação para Formação em Saúde baseada em Jogos e Ambientes Virtuais
Authors: Costa Thaíse Kelly de Lima , Machado Liliane S , Valença Ana Maria Gondim , Moraes Ronei M.
Published: July 2016

Os jogos e ambientes virtuais tem sido utilizados como recursos de apoio à formação em saúde. A partir do uso de portais é possível reunir esses recursos de modo a facilitar a sua utilização. O presente trabalho revela que portais de jogos ou ambientes virtuais para a área de saúde podem incorporar processos avaliativos, baseados em modelos de decisão de máquina, que permitam avaliar conjuntamente atividades de apoio à formação de recursos humanos. Compreendendo que o planejamento dessas atividades deve ser balizado por objetivos educacionais, o presente trabalho considera esses objetivos no processo de avaliação em saúde, apresentando um modelo de decisão de máquina baseado na Taxonomia dos Objetivos Educacionais. O modelo permite analisar o desempenho de estudantes nos jogos e ambientes virtuais voltados para processos de formação, considerando os domínios cognitivo, afetivo e psicomotor.
Fatores associados à violência conjugal em um grupo de mulheres no município de João Pessoa – Paraíba
Authors: De Souza Jackeline Abílio , De Medeiros Ana Tereza , Dos Anjos Ulisses Umbelino
Published: July 2016

O estudo objetivou investigar fatores associados à violência conjugal em um grupo de mulheres no município de João Pessoa-PB. Para atender ao objetivo, realizou-se uma pesquisa do tipo analítico, com abordagem quantitativa, cuja ferramenta de análise estatística dos dados foi a Regressão Logística. O local do estudo correspondeu à Delegacia Especializada de Atendimento à Mulher do município de João Pessoa, onde foi selecionada, por conveniência, no período compreendido entre abril e agosto de 2012, uma amostra de 291 mulheres maiores de 18 anos, das quais 206 sofreram violência conjugal e 85 não sofreram violência conjugal a menos de um ano. As variáveis relacionadas às características pessoais, sociais e econômicas dos sujeitos do estudo foram identificadas no questionário aplicado às mulheres e utilizadas para a obtenção do modelo probabilístico final. Os resultados demonstraram que a situação da mulher ter sofrido violência anterior aumenta a chance de ser violentada novamente quase cinco vezes. Além disso, ser aposentada ou pensionista diminui a chance de a mulher sofrer agressão em quase nove vezes. No que tange aos homens, quando eles têm renda menor que dois salários mínimos e meio e têm história de violência na família, a chance de eles praticarem a violência contra a parceira aumenta em duas vezes. A chance de praticar a agressão diminui em quase duas vezes quando o homem é casado. Esses resultados indicam que a violência conjugal é um fenômeno complexo cuja ocorrência encontra-se associada a fatores de ordem pessoal, social, econômica e cultural.
Abandono y Permanencia en la Educación Superior: Una aplicación de la Teoría Fundamentada
Authors: Urbina Cárdenas Jesús Ernesto , Ovalles Rodriguez Gustavo Adolfo
Published: July 2016

Siendo el abandono académico un problema de gran trascendencia para los sistemas educativos y para la sociedad en general, el presente estudio se propone la comprensión de los factores pedagógicos que inciden en el abandono y permanencia de los estudiantes del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Francisco de Paula (UFPS. Se fundamenta teóricamente en el Modelo de Integración Estudiantil de Tinto. La investigación es de corte comprensivo y utiliza como apoyo la Teoría Fundamentada (Strauss & Corbin, 2006). Los resultados muestran la motivación como el factor fundamental que impulsa la integración académica y social del estudiante y que culmina con la adaptación a la vida universitaria. Este proceso de motivación es promovido por las relaciones que establece el estudiante con su círculo de amigos, y recibe la influencia directa de las acciones pedagógicas desarrolladas por los profesores, el programa y la universidad.

 
Modelos de conocimiento científico escolar en un grupo de maestros de programas universitarios de Contaduría Pública
Authors: García Jiménez Marlon David
Published: July 2016

En el documento se discute sobre el objeto de estudio de la didáctica de las ciencias y su relación con las nuevas dimensiones de la disciplina contable, desde la cual se determinan las nociones del profesorado, sobre la enseñanza de la contabilidad como disciplina académica en programas universitarios de contaduría pública. Se presenta el diseño metodológico, el cual enmarca una investigación de corte crítico y enfoque mixto, y que se constituye de tres etapas: la primera de naturaleza cuantitativa mediante encuestas tipo Likert aplicadas a una muestra de docentes, la segunda de corte cualitativo donde se indaga una submuestra de profesores a través de entrevistas y un tercero donde se desarrolla una saturación de datos mediada por la teoría fundamentada. Finalmente, se concluye un distanciamiento que poseen los educadores entre las nociones epistemológicas y sociológicas de la contabilidad y el ejercicio de enseñanza, estableciendo que el pensamiento del profesorado muestra elementos diversos en la naturaleza científica, contrario a un discurso sobre la enseñanza que exhibe una primacía del contenido empírico disciplinar.

 
Presentación
Authors: Vaillant Denise
Published: July 2016

Este nuevo número de Cuadernos de Investigación Educativa presenta artículos de académicos nacionales e internacionales seleccionados mediante un proceso de evaluación de pares por su rigor científico y potencialidad para futuras investigaciones. Los aportes refieren a muy diversos contextos y niveles educativos pero con un común denominador: la profunda preocupación por estudiar, analizar y mejorar la educación y formación de niños, jóvenes y adultos.
Agrupación de estudiantes según rendimiento académico: ¿Afecta el núcleo pedagógico?
Authors: Sevilla María Paola
Published: July 2016

Este artículo reflexiona sobre las prácticas de agrupación de estudiantes al interior de las escuelas y su nexo con los resultados de aprendizaje. Se realiza una revisión bibliográfica que contrasta distintas posiciones y evidencia empírica existente en torno a la agrupación de estudiantes según habilidad –tracking-. Se plantea que no existe una causalidad directa entre cómo se conforman las salas de clases y el logro de mejores aprendizajes, sino que el mejoramiento pasa por afectar el núcleo pedagógico que corresponde al estudiante y al docente, en presencia de contenidos. Consecuentemente, al momento de juzgar distintas opciones de conformación de cursos, se necesita examinar no solo los logros académicos resultantes, sino también las creencias y prácticas pedagógicas que se asocian a cada opción de agrupamiento. La premisa es alinear la investigación empírica en la materia con los esfuerzos de mejora de las escuelas. 
Uključenost oca u brigu o detetu: efekti očevih iskustava iz porodice porekla i kvaliteta relacija u porodici prokreacije
Authors: Mihić Ivana
Published: July 2016

Istraživanje prikazano ovim radom imalo je za cilj da opiše efekte koje na uključenost oca u porodicama sa detetom predškolskog uzrasta mogu imati očeve procene kvaliteta odnosa u porodici (bračnih i koroditeljskih relacija), te očeva iskustva iz porodice porekla, merena preko introjektovanog radnog modela roditeljske uloge i kapaciteti za ostvarivanje bliskosti očeva (unutrašnji radni model afektivne vezanosti). Uzorkom istraživanja obuhvaćeno je 247 očeva iz porodica sa predškolskim detetom sa teritorije Vojvodine. Ispitanici su davali podatke o sopstvenoj uključenosti u brigu o detetu, kao i o funkcionalnosti partnerskog odnosa i roditeljskog saveza, te o iskustvima iz porodice porekla vezanim za prisustvo i uključenost oca, a procenjivana je i njihova afektivna vezanost. Rezultati su potvrdili pretpostavljeni model efekata na uključenost oca po kom domen očevih iskustava iz porodice porekla stvara značajne preduslove za uključenost oca u brigu o sopstvenom detetu i to direktnim uticajem, ali i delovanjem na kvalitet konteksta u kom se roditeljska uloga oca odvija (bračni i koroditeljski odnos) čiji je efekat na uključenost oca izraženiji.
Razlike u učestalosti i oblicima nasilnog ponašanja između učenika osnovnih i srednjih škola
Authors: Kodžopeljić Jasmina , Smederevac Snežana , Čolović Petar
Published: July 2016

Prikazano istraživanje je sprovedeno u okviru projekta UNICEF-a 'Škola bez nasilja' u osnovnim i srednjim školama. Osnovni cilj je utvrđivanje razlika u učestalosti nasilja i osnovnim oblicima nasilnog ponašanja između učenika osnovnih škola i srednjoškolaca. Ukupan uzorak je činilo 14943 učenika – 8689 (58,1%) učenika osnovnih škola i 6254 (41,9%) učenika srednjih škola. Za prikupljanje podataka korišćena je upitnička samoprocena, binarnog ili Likertovog formata, u kojoj su ispitanici davali nezavisne procene sopstvene nasilnosti, samoprocene o izloženosti nasilju, kao i stavove i uverenja vezane za različite aspekte situacije nasilja. Rezultati pokazuju da je u osnovnim i srednjim školama u Srbiji vršnjačkom nasilju, tokom školovanja, bilo izloženo oko 43,5% učenika. Pri tome, oko 11% učenika bili su žrtve vršnjačkog nasilja više puta ili veoma često. Među učenicima srednjih škola znatno je veći procenat onih koji nikada nisu doživeli nasilje. Najučestaliji oblik vršnjačkog nasilja kako u osnovnim, tako i u srednjim školama, jeste verbalno nasilje. Učenici srednjih škola skloniji su da reaguju na nasilje: procenat onih koji bi reagovali na bilo koji način veći je među učenicima srednjih škola.
Odnos paranoidnosti, atribuiranja negativnih događaja i self-koncepta
Authors: Bošković Tanja , Novović Zdenka
Published: July 2016

Prema uticajnoj Bentalovoj teoriji persekutvnog mišljenje, osobe sa ovom vrstom ideja izbegavaju negativna uverenja o sebi tako što negativne događaje objašnjavaju kao namerno počinjene od strane drugih ljudi (koriste spoljašnje personalne atribucije). Cilj ovog istraživanja jeste provera ovih bazičnih hipoteza Bentalove teorije i utvrđivanje odnosa između paranoidnosti, personalnog atribuiranja negativnih događaja i raskoraka između Aktuelnog, Idealnog i Primoravajućeg self-koncepta. Na uzorku od 150 studenata, oba pola, primenjeni su sledeći instrumenti: Feningšatjnova skala paranoidnosti, Bentalova skala atribucionog stila i Higinsov upitnik selfa. Urađena je analiza glavnih komponenti upitnika paranoidnosti i izolovana su četiri faktora: Hipersenzitivnost, Ogorčenost, Akuzacije i Socijalna anksioznost. Linearne korelacije su ukazale na nisku ali značajnu vezu Hipersenzitivnosti i Ogorčenosti sa diskrepancom Aktuelnog i Idealnog selfa, kao i Ogorčenosti sa diskrepancom Aktuelnog i Primoravajućeg selfa. MANCOVA sa jednim faktorom između subjekata (grupe visoko i nisko sklonih personalnim atribucijama za negativne događaje), jednim faktorom unutar subjekata (četiri dimenzije paranoidnosti) i self-diskrepancama kao kovarijatima potvrdila je pozitivnu vezu između diskrepance Aktuelnog i Idealnog selfa i Hipersenzitiovnosti. Značajna interakcija efekata između i unutar subjekata ukazala je da subjekti skloni personalnom atribuiranju postižu viši skor na dimenziji paranoidnosti – Akuzacije, a oni sa niskom sklonošću ka ovakvom atribuiranju u većoj su meri socijalno anksiozni. Rezultati su diskutovani u svetlu aktuelnih teorija paranoidnosti.
Zadovoljstvo životom u Srbiji
Authors: Vasić Aleksandar , Šarčević Dušana , Trogrlić Aleksandra
Published: July 2016

Zadovoljstvo životom je jedna od osnovnih komponenata ličnog blagostanja i određuje se kao globalna samoprocena kvaliteta života u odnosu na sopstvene kriterijume, nezavisno od konkretnih vrednosti, normi i ciljeva. Najčešće korišćeni instrument u proceni ove komponente blagostanja je Skala zadovoljstva životom (SWLS – Satisfaction With Life Scale; Diener et al., 1985). Skala je sa još nekim instrumentima primenjena u dva navrata na prigodnim uzorcima iz domaće populacije veličine 505 i 942 ispitanika oba pola (52% i 50% ispitanica), šireg raspona uzrasta (od 17 do 69 godina) i različitog obrazovnog statusa. Kao i na uzorcima iz drugih, uglavnom anglosaksonskih populacija, skala ima prihvatljive metrijske karakteristike. Struktura glavne komponente, koja obuhvata gotovo 60% ukupne varijanse, ukazuje na pregnantno definisan prvi glavni predmet merenja. Rezultati konfirmatornih faktorskih analiza dodatno potkrepljuju zaključak da je prostor merenja ove skale proste, jednodimenzionalne strukture. Saglasno očekivanjima iz nomološke mreže ličnog blagostanja, značajni korelati su ekonomski status, ekstraverzija, neuroticizam, samopoštovanje i samoefikasnost, dok pol nije značajan korelat zadovoljstva životom. Međutim, za razliku od rezultata većine dosadašnjih istraživanja, značajnim korelatima ove komponente ličnog blagostanja ispostavljaju se obrazovni status, prijatnost i intenzitet afektivnog doživljavanja, dok je uzrast takođe značajan, ali materijalnim statusom uslovljen prediktor zadovoljstva životom. Poređenje mera zadovoljstva životom, dobijenih putem SWLS, sa merama zadovoljstva životom iz Istraživanja svetskih vrednosti na uzorcima iz 16 zemalja, govori da su ispitanici iz Srbije u proseku za gotovo jednu standardnu devijaciju ispod većine razvijenijih zemalja.
Uticaj socio-ekonomskog statusa učenika na obrazovna postignuća: direktni i indirektni uticaji
Authors: Baucal Aleksandar
Published: July 2016

Osnovni cilj ovog rada je da se proveri hipoteza o uticaju socioekonomskog statusa učenika (SES) na njihova obrazovna postignuća. Veliki broj istraživačkih nalaza ukazuje na pozitivnu povezanost između SES učenika i njihovih obrazovnih postignuća, uključujući i nalaze PISA studije, tj. da učenici sa višim SES u proseku imaju viša obrazovna postignuća. Rad je zasnovan na hipotezi da je uticaj SES učenika na obrazovna postignuća posredovan preko školske anksioznosti i unutrašnje motivacije, kao i preko formativnog ocenjivanja od strane nastavnika. Postavljena hipoteza implicira da će uticaj SES biti sveden na nultu vrednost kada se u strukturalni model uvedu posredujuće varijable. Analiza podataka je zasnovana na podacima PISA 2009 studije u kojoj je učestvovao reprezentativan uzorak od 4843 učenika srednjih škola u Srbiji. Rezultati pokazuju da tri posredujuće varijable objašnjavaju manji deo SES efekta. Od tri posredujuće varijable, najznačajniji posrednik je školska anksioznost – učenici sa nižim SES imaju u proseku viši nivo školske anksioznosti što utiče na smanjenje njihovih obrazovnih postignuća. Pored toga, SES učenika nema statistički značajan uticaj na unutrašnju motivaciju za školsko učenje, što ukazuje da svi učenici, bez obzira na SES, mogu da budu zainteresovani za školsko učenje. Konačno, analize pokazuju da postoji pozitivna povezanost između SES i formativnog ocenjivanja nastavnika, ali je ta povezanost veoma niska, što znači da nastavnici u srednjim školama uspevaju da primenjuju podsticajne prakse prema svim učenicima bez obzira na njihov SES. Dobijeni nalazi sugerišu da je uticaj SES na obrazovna postignuća posredovan nekim drugim faktorima, pored onih koji su ispitivani u ovom radu.
Crta anksioznosti kao moderator efekta dve faze dentalne operacije na vagalnu aktivaciju
Authors: Švegar Domagoj , Gračanin Asmir , Brakus Ivan , Filipović Zorec Irina , Tončić Marko
Published: July 2016

Smanjenje parasimpatičke (PNS) aktivacije je normativan odgovor na stresnu situaciju. Prema Porgesovoj Polivagalnoj teoriji (Porges, 1995) i Thayerovom i Laneovom (2000) modelu neurovisceralne integracije, nefleksibilnost PNS-a je povezana sa slabijim funkcionisanjem emocionalnih i drugih psihičkih regulatornih mehanizama. Cilj ovog istraživanja bio je istražiti razlike u aktivaciji PNS-a između visoko i nisko anksioznih ispitanika kroz dvije faze operacije zuba – tokom čekanja da operacija počne i nakon primanja injekcije s anestezijom, za koju se očekivalo da će biti stresnija. Aktivacija PNS-a, definisana kao visoko-frekventna varijabilnost rada srca, merena je kod 11 ženskih i 10 muških ispitanika tokom dvije faze operacije zuba. Ispitanici koji su bili viši na crti anksioznosti imali su nižu parasimpatičku aktivaciju tokom čekanja operacije u odnosu na nisko anksiozne ispitanike. Visoko anksiozni ispitanici, takođe, nisu pokazali parasimpatičku reaktivnost (tj. vagusno povlačenje) tokom sledeće faze, dok je ona bila prisutna kod anksioznih ispitanika. Rezultati su interpretirani u kontekstu manje psihofiziološke fleksibilnosti i slabije koordinacije različitih emocionalnih sistema kod visoko anksioznih pojedinaca.
Otkrivanјe obmanjujućeg ponašanja primenom analize sadržaja iskaza
Authors: Baić Valentina , Batić Sanja
Published: July 2016

Osnovni cilj ovog kvazi-eksperimentalnog istraživanja bio je da se utvrdi uspešnost procene istinitosti iskaza u zavisnosti od poznavanja verbalnog ponašanja u situaciji laganja. U istraživanju je učestovalo 80 ispitanika (63 muškarca i 17 žena, starosti 21–24 godine), studenata Kriminalističko-policijske akademije u Beogradu, podeljenih u eksperimentalnu i kontrolnu grupu. Eksperimentalnoj grupi je prethodno održanopredavanje o najznacčajnijim tehnikama za detekciju laganja, baziranimna verbalnim ponašanjima, dok je kontrolna grupa trebalo da se oslonina implicitne pretpostavke i dotadašnja znanja. Zadatak obe grupe ispitanikasastojao se u proceni ucčestalosti verbalnih ponašanja navedenih u ček-listi i oceni istinitost iskaza subjekata prikazanih na video snimcima.Verbalna ponašanja su izabrana na bazi dosadašnjih naučnih saznanja oobmanjujućem ponašanju.Rezultati Mann–Whitneyjevog testa pokazuju da su ispitanici iz eksperimentalnegrupe bili značajno uspešniji u ukupnoj tačnosti procene istinitosti iskaza (z = -2.71, p < .01), tačnosti procene istinitih iskazatj. negativnoj prediktivnoj vrednosti (z = -4.29, p < .01), senzitivnostiza lažne iskaze (z = -2.00, p < .05) i specifičnosti za istinite iskaze(z = -4.25, p < .01). Za uspeh u proceni lažnog iskaza bilo je merodavnoda li su ispitanici češće prepoznali prisutnost perioda kašnjenja i dužih odgovora, odnosno ređe prepoznali prisutnost negativnih izjava i količine,kvaliteta i opširnosti detalja. Osobe koje su bile uspešnije u prepoznavanjuistinitih iskaza ređe su prepoznavale logičku strukturu. Rezultatisu u skladu sa Undeutschovom hipotezom i efektom kognitivnog opterećenja.
Mehanizmi suočavanja sa stresom, optimizam i generalna samoefikasnost kao prediktori psihofizičkog zdravlja
Authors: Genc Ana , Pekić Jasmina , Matanov Jelena
Published: July 2016

Osnovni cilj istraživanja podrazumevao je proveru prediktivne moći mehanizama suočavanja sa stresom, optimizma i generalne samoefikasnosti u odnosu na ukupan skor na Skali psihofizičkog zdravlja, koji je figurisao u svojstvu kriterijumske varijable. Isti složaj prediktorskih varijabli koristili smo u pokušaju predviđanja pojedinih aspekata psihofizičkog zdravlja koji se odnose na: poremećaj fizičkog zdravlja, strah i anksioznost, depresivne reakcije, umor, te poremećaj socijalnog ponašanja. Istraživanje je sprovedeno na prigodnom uzorku od 269 studenata Univerziteta u Novom Sadu, oba pola. Obuhvaćeni su studenti osnovnih i diplomskih studija. Radi operacionalizacije spomenutih varijabli, korišćeni su sledeći instrumenti: Skala psihofizičkog zdravlja, Life Orientation Test-Revised, kojim se meri dispozicioni optimizam, Skala opšte samoefikasnosti i Brief COPE kojim su mere operacionalizovani mehanizmi suočavanja sa stresom. Analizom faktorske strukture skale Brief COPE izdvojena su tri faktora, uvrštena u set prediktorskih varijabli: Traženje socijalne podrške, Suočavanje usmereno na problem i Suočavanje izbegavanjem. Kao značajni prediktori opšteg psihofizičkog zdravlja izdvojili su se: Suočavanje izbegavanjem (β = .24, p < .01), Optimizam (β = -.35, p < .01) i Opšta samoefikasnost (β = -.18, p < .05). Kad je reč o pojedinačnim aspektima psihofizičkog zdravlja, koji su u naknadnim analizama imali status kriterijumskih varijabli, pomenuti složaj prediktora pokazao se značajnim u predviđanju svakog pojedinačnog aspekta. Upoređujući pojedinačne doprinose prediktorskih varijabli, ustanovljeno je da se varijabilnost psihofizičkog zdravlja u svim razmatranim aspektima može objasniti razlikama u stepenu optimizma i prijemčivosti za strategiju izbegavanja.
Dinamičko procenjivanje zone narednog razvoja testom za ispitivanje prvaka-1 (TIP-1)
Authors: Luković Slađana , Baucal Aleksandar , Tišma Branka
Published: July 2016

Osnovni predmet rada jeste ispitivanje mogućnosti primene instrumenta TIP-1 za dinamičko procenjivanje zone narednog razvoja. U okviru istraživanja su za svako dete dobijeni podaci o zoni aktuelnog razvoja (ZAR) i, uz odgovarajuće modifikacije procedure ispitivanja, o zoni narednog razvoja (ZNR). Rezultati pokazuju da su ZAR i ZNR u pozitivnoj korelaciji (r = .50), što je veća ZAR veća je i ZNR i obrnuto, što je slabije samostalno postignuće u manjoj meri dete napreduje i u saradnji sa kompetentnijim odraslim. Rezultati su u skladu sa očekivanjima formulisanim na osnovu teorije Vigotskog, kao i sa rezultatima nekih prethodnih istraživanja. Na osnovu istraživanja definisane su i praktične preporuke za psihologe koji se bave predškolskim testiranjem zrelosti za polazak u školu.
KARAKTERISTIKE AFEKTIVNE VEZANOSTI U DEPRESIVNIM I ANKSIOZNIM STANJIMA
Authors: Mićanović-Cvejić Živka , Šimonji-Černak Ruženka
Published: July 2016

Istraživanje predstavljeno u ovom radu je sprovedeno sa ciljem utvrđivanja organizacije afektivne vezanosti kod depresivnih i anksioznih ispitanika. U istraživanjima na opštoj populaciji se izdvajaju četiri organizacije afektivne vezanosti, pa je pretpostavljeno da će se i na uzorcima depresivnih i anksioznih osoba potvrditi postojanje četiri organizacije vezanosti (sigurna afektivna veza, kao i tri oblika nesigurnih organizacija: bojažljivi, odbacujući i preokupirani). Istraživanje je obuhvatilo 210 ispitanika: 70 duševno zdravih, 70 depresivnih i 70 anksioznih. Depresija i anksioznost su utvrđivani preko dijagnostičkog intervjua i MMPI–201, a obrasci afektivne vezanosti preko Upitnika za procenu afektivnog vezivanja adolescenata i odraslih (UPIPAV). Klaster analizom nad skalama UPIPAV izdvojena su tri klastera koja odgovaraju sigurnoj, odbacujućoj i preokupiranoj vezanosti, dok se bojažljiva vezanost nije izdvojila kao zaseban entitet. Na uzorcima depresivnih i anksioznih ispitanika postoji prevaga nesigurnih organizacija afektivnih veza, dok kod zdravih ispitanika postoji prevaga sigurne afektivne vezanosti. Depresivni ispitanici uglavnom pokazuju preokupirane oblike afektivnih veza, dok se anksiozni ispitanici uglavnom svrstavaju u odbacujuću afektivnu vezanost.
STRUKTURA MOTIVACIJE ZA BAVLJENJE SPORTOM IZ PERSPEKTIVE BIVŠIH AKTIVNIH SPORTISTA
Authors: Lepir Duško , Lakić Siniša
Published: July 2016

Cilj rada je bio identifikovati strukturu motivacije za bavljenje sportom osoba koje su napustile takmičarski sport, iako su još bile u dobi povoljnoj za bavljenje njime. Ispitano je 180 bivših aktivnih sportista iz Bosne i Hercegovine (prosječne starosti 23.8 godina), pri čemu je uzorak balansiran po polu, kao i u pogledu tipa sporta kojim se osoba bavila (individualni ili kolektivni). Za potrebe istraživanja je upotrijebljen modifikovani Upitnik motiva za učestvovanje u sportu (Participation Motivation Questionnaire: Gill, Gross & Huddleston, 1983) na kojem su ispitanici procjenjivali značaj pojedinačnih motiva za aktivno bavljenje sportom. Eksplorativnom faktorskom analizom je utvrđeno da se dobro diferenciraju tri grupe motiva: postignuća, socijalno-instrumentalni i psihofizičko-instrumentalni. Pokazalo se da je pol sistematski povezan sa izraženošću različitih motiva; žene su više psihofizičko-instrumentalno, a muškarci više socijalno-instrumentalno motivisani. Takođe, ispitanici koji su se takmičili na internacionalnom nivou su bili svekupno više motivisani od takmičara na domaćem nivou, dok se tip sporta nije pokazao kao značajan faktor. Nalazi su diskutovani u kontekstu dvije dominantne teorije motivacije u psihologiji sporta: teorije ciljeva postignuća i teorije samoodređenja. Sugerisani su potrebni koraci za buduća istraživanja, kao i moguća praktična primjena rezultata.
SOCIODEMOGRAFSKI I PSIHOLOŠKI KORELATI ŠKOLSKOG USPEHA
Authors: Šarčević Dušana , Vasić Aleksandar
Published: July 2016

Brojna istraživanja dovode u sumnju validnost školskog uspeha izraženog preko prosečne nastavničke ocene. Sa ciljem rasvetljavanja opravdanosti te sumnje analizirani su podaci iz tri istraživanja u kojima su, pored sociodemografskih karakteristika, registrovani i podaci o ostvarenom školskom uspehu na kraju polugodišta školske godine. Primenjene su i različite kolekcije upitnika za merenje akademske motivacije, motivacije za postignuće, osobina ličnosti, alijenacije i lokusa kontrole. Prva dva istraživanja su realizovana na prigodnim uzorcima veličine 780 i 534 ispitanika osnovnoškolskog uzrasta od 10 do 15 godina oba pola (50 i 48% ispitanica). Treće istraživanje je sprovedeno na prigodnom uzorku od 424 učenika srednjih škola uzrasta od 15 do 19 godina oba pola (67% ispitanica). Putem hijerarhijskih višestrukih regresionih analiza utvrđeno je da pol, obrazovni i radni status roditelja ispitanika, osobine ličnosti i dimenzije motivacije objašnjavaju od 7% do 31% varijanse školskog uspeha. Prema značajnosti i veličinama kao stabilni prediktori izdvajaju se prvo sociodemografske karakteristike, zatim osobine ličnosti i na kraju dimenzije motivacije. Kod mlađih ispitanika najveći parcijalni doprinos imaju pol i obrazovanje roditelja, dok se kod starijih izdvaja jedino pol. Osobine ličnosti dodatno objašnjavaju u proseku manje varijanse školskog uspeha. Među njima se ističu one osobine koje indikuju socijalnu prilagođenost i konformizam. Doprinos dimenzija motivacije je najmanji i tu je uglavnom reč o usvojenim i instrumentalnim aspektima motivacije, dok unutrašnja motivacija nema nikakvog značaja. Na osnovu toga može se još jednom konstatovati da je školski uspeh problematičan indikator obrazovnog postignuća jer više zavisi od sociodemografskih karakteristika nego od osobina ličnosti i motivacije.
VISOKO OBRAZOVANJE MUZIČKI DAROVITIH: STUDENTSKE PROCENE KOMPETENCIJA NASTAVNIKA
Authors: Bogunović Blanka , Mirović Tijana
Published: July 2016

Rad predstavlja jedno u nizu istraživanja koji se bave procesom i ishodima trostepenog sistema specijalizovanog obrazovanja darovitih u muzici u Srbiji. U tom sistemu nastavnik instrumenta/glavnog predmeta ima posebno mesto i odlučujući uticaj na početak školovanja, tok napredovanja, koji traje do najviših faza ekspertnosti, pa čak i u fazi profesionalne karijere muzičara. Cilj eksplorativnog istraživanja bio je da se ustanove procene očekivanih i opaženih kompetencija nastavnika glavnog predmeta (kognitivne, funkcionalne, lične i etičke) na nivou viskog muzičkog obrazovanja, bilo da se radi o individualnoj ili grupnoj nastavi glavnog predmeta. Uzorak je činio 81 student Fakulteta muzičke umetnosti u Beogradu. Studenti su popunjavali Upitnik za procenu kompetencija nastavnika, konstruisan prema taksonomiji kompetencija za nastavnike vokalno-instrumentalne nastave Hildena i saradnika. Rezultati MANOVA-e sa ponovljenim merenjima pokazuju značajnu diskrepanciju između očekivanih kompetencija nastavnika i onih koje studenti opažaju u okvirima nastave i u vannastavnim aktivnostima, što predstavlja važan nalaz o neispunjenosti očekivanja studenata i posredno, evaluaciju nastavnika na poslednjem stepenu obrazovanja. Potvrđena je tendencija visokih očekivanja od nastavnika, kojima se pripisuje visok stepen značaja i odgovornosti za napredovanje darovitog. Nalazi ukazuju na postojanje tradicionalnog obrazca poželjnih osobina nastavnika, tipičnog modela odnosa „majstor‒šegrt”, gde prevladava jednosmerna komunikacija, kao i na stereotip o ulozi žene nastavnika u obrazovanju. Postoji saglasnost duž vertikale muzičkog obrazovanja o relevantnim kompetencijama nastavnika u školama za muzički darovite, koje se još uvek „opiru” perspektivi profesionalnog i ličnog razvoja, koja bi u budućnosti obezbedila „novog nastavnika” u muzičkom obrazovanju darovitih.
Uma compreensão da formação e pós-formação de alianças estratégicas no setor de TI
Authors: Mota Marcio De Oliveira , Ogasavara Mario Henrique
Published: July 2016

O presente estudo analisa o processo dinâmico de uma empresa de TI no que cerne às estratégias empresariais de formação e pós-formação de alianças estratégicas. O objetivo do trabalho visa compreender os fatores que levam empresas de TI a realizarem alianças estratégicas nos âmbitos da formação e pós-formação, incluindo fusões e aquisições. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo por meio da técnica de entrevista em profundidade com executivos das empresas envolvidas no processo de formação de joint venture – JV, período de formação de aliança estratégica, e na aquisição de uma empresa pela outra, período de pós-formação. Foram também estudados os fatores decisórios ex-post-facto dos processos de aliança estratégica. A análise aponta que os danos no relacionamento entre as partes podem ocasionar durante o estágio da implementação, sobre como o comprometimento e os comportamentos oportunísticos influenciam a conduta do parceiro na JV, em especial na interdependência e no controle organizacional. Foram ainda identificados ganhos pessoais e nos negócios das controladoras no que se diz respeito ao âmbito da aprendizagem, incluindo adoção de métodos, acompanhamentos de projetos complexos e condução de negócios. Os resultados podem ser úteis aos empresários do setor, pesquisadores e interessados em aprofundar o tema em outros setores não contemplados neste artigo.
Sistemas de controle e alinhamento estratégico: proposição de indicadores
Authors: Damke Elói Júnior , Da Silva Eduardo Damião , Walter Silvana Anita
Published: July 2016

O sistema de controle e alinhamento estratégico Alavancas de Controle proposto por Simons (1995) permite, a partir da concepção do equilíbrio de variáveis, ponderar sobre aspectos temporalmente distantes e avaliar efeitos e causas, assim como apreciar aspectos práticos e teóricos. Apesar da relevância deste modelo, não se encontraram estudos que apresentem uma forma de operacionalizá-lo, possibilitando sua mensuração nas organizações. Assim, este ensaio teórico visa apresentar, com base nas Alavancas de Controle de Simons (1995), um conjunto de indicadores de controle estratégico que permitam avaliar os níveis em que cada mecanismo de controle (sistema de crenças, sistema de limites, sistema diagnóstico e sistema interativo) se configura nas organizações. Com o intuito de obter subsídios para o desenvolvimento dos indicadores, recorreu-se à obra de Simons (1995), por meio da qual se conseguiu incorporar conceitos e comentários do autor acerca das alavancas de controle. Espera-se, por meio da operacionalização destes mecanismos de controle estratégico, contribuir com a área de conhecimento. Já como contribuição gerencial, se pretende fornecer uma ferramenta de alinhamento e apoio à estratégia das organizações, por meio do desenvolvimento de um instrumento para coleta de dados sobre controle estratégico baseado nas alavancas de Simons (1995).
Fatores de avaliação de serviços de tecnologia da informação (TI): um estudo pós-contrato de outsourcing
Authors: Melo Francisco Vicente Sales , Marques Érico Veras
Published: July 2016

O processo de outsourcing tem o seu sucesso ou fracasso em função do processo de seleção do fornecedor e do processo de gestão. Neste contexto, o objetivo deste trabalho é verificar quais fatores são considerados na avaliação da prestação de serviços de Tecnologia de Informação (TI), pós-contrato de outsourcing. Para tanto, utilizou-se do método de análise fatorial após aplicação de questionário estruturado junto aos gestores de uma empresa modelo em termo de gestão do setor elétrico que terceiriza seus serviços de TI, situada no Estado do Ceará. Considerando a avaliação dos usuários dos serviços de TI prestados pela empresa parceira, verificou-se que o contrato de outsourcing melhorou o sistema de informação da empresa contratante e com isso foi possível minimizar re-trabalho de algumas atividades diárias. Os resultados mostram que os fatores considerados na avaliação da prestação de serviços de TI pela contratante são: ‘comprometimento com a inovação’, ‘relacionamento’ e ‘cumprimento de prazo e segurança da informação’. Com estes resultados a grande questão é se estas variáveis são contempladas no momento da seleção dos fornecedores e da definição dos níveis de serviço e como determinar um nível de serviço para fatores subjetivos como o fator relacionamento.