ON THE ROLE OF CLINICAL MENTORS IN THE CONTEMPORARY MEDICAL EDUCATION OF MEDICAL RESIDENTS
Authors: S.T. Kizatova , K.R. Dilmuradova , L.G. Panibratets , Ye.V. Vinogradskaya , L.M. Yasnaya , N.A. Yerimbetova , T.A. Kiryanova 
Published: October 2024

Introduction: In modern society, the role of mentors in training young professionals is significant as they do not only transfer their own experience, but also their traditions and professional culture. The purpose of this study is to examine the importance of the mentoring role in training of resident neonatologists and their ability to apply the knowledge in effective independent medical activities of practical health care. Methods: within the premises of the perinatal centers No. 1 and No. 2 in the regional clinical hospitals, which are equipped with modern innovative technologies to provide neonatal care, the department have created appropriate conditions for effective work in the systems of practical health care and atmosphere for the students to acquire and develop students’ clinical and practical skills. The algorithm to follow and the amount of information are presented by the department for training clinical mentors. The satisfaction of clinical mentors in the quality of training of resident neonatologists was assessed against the knowledge gained in this discipline evaluated by an anonymous questionnaire, which was carried out after the study of compulsory and major disciplines in the period from 2019 to 2022. Results: based on the analysis of the work carried out, the majority of the students noted the high level of professionalism of clinical mentors, who navigated and guided them in the practical application of their knowledge gained by helping them to focus on the use of the studied material in the professional activities falling short of clinical cases (at the supervision, the Center of practical skills). 92.6% of the respondents noted that clinical mentors were interested in the success of students, showed respect and were demanding in the learning process at the same time. The assessment results of the graduates at an independent examination showed a consistently positive trend in mastering the results of the residency program in the specialty 7R011114 Neonatology. Conclusions: Mentoring is one of the promising practices for the professional development of doctors and physicians since medicine requires a professional to have practical experience and high skill to ensure the safety of the patient in the process of medical activity.

Введение: В современном обществе роль наставника, передающего не только собственный опыт, но и традиции, культуру профессии, в подготовке молодых специалистов, очень значима. Эффективное развитие наставничества и использование опыта зарубежных стран для подготовки мобильного, творческого, конкурентоспособного врача высокой квалификации является залогом успеха в клинической работе специалиста. Целью работы стало изучение вопроса о значимости роли наставника в обучении резидентов неонатологов и умение их применить для эффективной самостоятельной врачебной деятельности в практическом здравоохранении. Материал и методы: за период 2019-2022 гг. на кафедре педиатрии и неонатологии Медицинского университета Караганды обучались 43 резидента по специальности «Неонатология». Кафедрой на базе КГП ОКБ перинатальных центров №1, 2, оснащенные современными инновационными технологиями для оказания неонатальной помощи совместно созданы соответствующие условия и атмосфера для приобретения и освоения обучающимися клинических и практических навыков, для эффективной работы в системе практического здравоохранения. Представлен алгоритм и объем информации для подготовки клинических наставников кафедрой. Нами осуществлен анализ удовлетворенности клинических наставников при подготовке резидентов неонатологов, качеством преподавания и оценкой полученных знаний по данной дисциплине посредством анонимного анкетирования, которое проводилось после изучения обязательных и профилирующих дисциплин в период 2019- 2022 г.г. Результаты: на основании анализа проведенной работы, резиденты неонатологи признали, что клиническими наставниками применялись довольно разнообразные формы наставничества. Большинство обучающихся отметили высокий уровень профессионализма клинического наставника, которые в ходе обучения нацеливают их на практическое применение полученных знаний, ориентировали их на использование изучаемого материала в профессиональной деятельности, проигрывая в реалиях (на курации, центре практических навыков). 92,6% респондентов отмечают, что клинические наставники заинтересованы в успехах обучающихся, уважительны и одновременно требовательны в процессе обучения. Результаты оценки выпускников на независимой экзаменации, показывают стабильно положительную динамику в освоении результатов обучения программы резидентуры по специальности 7R011114 «Неонатология». Выводы: Наставничество является одной из перспективных практик профессионального развития врачей, поскольку медицина требует от врача наличия практического опыта и высокого мастерства, обеспечения безопасности пациента в процессе медицинской деятельности.

Кіріспе: Қазіргі қоғамда жас мамандарды даярлау барысында өз тәжірибесін ғана емес, сонымен қатар дәстүрлерді, мамандық мәдениетін де жеткізетін тәлімгердің рөлі өте маңызды. Шет ел мемлекеттердің тәжірибесін пайдалана отырып, тәлімгерлікті тиімді дамыту, мобильді, шығармашылықты, біліктілігі жоғары бәсекеге қабілетті дәрігерді даярлау, маманның клиникалық жұмысындағы табыстың кепілі болып табылады. Зерттеу мақсаты: неонатолог резиденттерді оқытудағы тәлімгердің рөлінің маңыздылығы туралы және оларды практикалық денсаулық сақтауда өздігінен дәрігерлік қызметте қолдану мәселесін зерттеу болды. Әдістері: КМК ОКА базаның, №1, 2 перинаталды орталықтағы кафедрада неонаталдық көмек көрсетумен бірге, білім алушылардың клиникалық және практикалық дағдыларды меңгеруі мен игеруі үшін, практикалық денсаулық сақтау жүйесінде тиімді жұмыс істеу мақсатында тиісті жағдай жасалып, заманауи инновациялық технологиялармен жабдықталған. Кафедра клиникалық тәлімгерлерді даярлау үшін алгоритм мен ақпарат көлемін ұсынды. Біз 2019-2022 ж. ж. аралығындағы неонатолог резиденттерді даярлау кезінде клиникалық тәлімгерлердің қанағаттанушылығына, оқытудың сапасына және осы пән бойынша алған білімдерін бағалауға, міндетті және бейіндеуші пәндерді оқығаннан кейін анонимді сауалнама жүргізу арқылы талдау жасадық. Нәтижелер: жүргізілген жұмысты талдау негізінде білім алушылардың көпшілігі клиникалық тәлімгердің кәсібилігінің жоғары деңгейін атап өтті, оқыған материалды кәсіби қызметте қолдану, нақты жағдайда ойнату арқылы (курацияда, практикалық дағдылар орталығында) оқу барысындағы алған білімдерін практикаға қолдануға бағыттайды. Респонденттердің 92,6% клиникалық тәлімгерлер білім алушылардың жетістіктеріне қызығушылық танытатынын, оқу барысында құрметпен және бірегей талапшыл екенін атап өтті. 7R011114 «Неонатология» мамандығы бойынша резидентура бағдарламасын оқығаннан кейін, түлектерді бағалауда тәуелсіз емтихан нәтижелері тұрақты түрде оң нәтиже көрсетуде. Қорытынды: Тәлімгерлік - дәрігерлердің кәсіби дамуының перспективті тәжірибесінің бірі болып табылады, өйткені медициналық қызмет процесінде пациенттің қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін, медицина дәрігерден практикалық тәжірибе мен жоғары шеберлікті талап етеді.