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O brincar e a linguagem: uma interface necessária à clínica psicanalítica
Authors: Scariot Iassana , Froemming Liliane Seide
Published: May 2017

O presente trabalho tem como foco principal o brincar e a linguagem no espaço de atendimento clínico de crianças e sua importância para a constituição psíquica do sujeito. Para trabalhar a linguagem e o brincar na Psicanálise e verificar suas mútuas influências, utilizamos dois casos clínicos. Dividimos o trabalho em quatro tópicos: nascendo um “fala ser”; sopa de letrinhas: a linguagem na constituição; brincando a gente se entende; brincando com palavras. O brincar a linguagem são essenciais na construção de significantes na infância. Aos poucos a palavra se destaca do contexto imediato da necessidade de nomear e adquire caráter cada vez mais simbólico e representativo. Ao emprestar significantes a uma criança em atendimento clínico estamos inscrevendo nesta, nosso desejo que ela não sofra com seus problemas, mas sim, saiba conduzi-los e venha a se tornar um sujeito desejante. Esse trabalho é de grande relevância para uma escuta mais aguçada e um olhar mais sensível para a clínica psicanalítica da infância.
Contexto de trabalho e custo humano no trabalho: um estudo com trabalhadores portuários de transporte
Authors: Da Silva Rosana Marques , De Limas Bruna Thays , Pereira Leonardo Santos
Published: May 2017

Esta pesquisa aborda questões relacionadas à saúde do trabalhador, na perspectiva da psicodinâmica do trabalho, focando os fatores psicossociais de risco no contexto do trabalho portuário. Os objetivos do estudo foram investigar como os trabalhadores avaliam a organização, as relações socioprofissionais e as condições de trabalho, e as principais exigências decorrentes das atividades executadas. Caracteriza-se como estudo quantitativo e descritivo. A coleta de dados foi realizada com 35 trabalhadores portuários de transporte de um terminal portuário privado, por meio da aplicação da Escala de Avaliação do Contexto de Trabalho (EACT) e da Escala de Custo Humano no Trabalho (ECHT), ambas componentes do Inventário sobre Trabalho e Riscos de Adoecimento (ITRA). Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva, sendo utilizado o cálculo de média, desvio padrão e alpha de Cronbach. Os resultados apontaram na EACT avaliações críticas nos fatores organização do trabalho e condições de trabalho. Na ECHT, o fator custo cognitivo apresentou classificação crítica, sendo que os resultados de todos os itens avaliados concentram-se nas avaliações crítica e grave. O custo físico também apresentou avaliação crítica, principalmente nos itens relacionados ao sistema osteomuscular.
Paidéia e os caminhos da educação
Authors: Fornari Diez Carmen Lucia , Marcon Simara Bertotto Westphal , Santos Vanice Dos
Published: May 2017

Neste trabalho abordamos a educação como Paideia no sentido do termo grego. Paideia grega era a proposta de formação humano-intelectual dos cidadãos gregos na busca pela excelência humana. Vincula-se ainda a Bildung a outro momento distinto da cultura ocidental, à humanitas latina. Formação remete ao conceito de Bildung e ao significado de sua trajetória no século XVIII no contexto da tradição humanista. Esse período vivencia uma profunda transformação espiritual, com inovações no âmbito da crítica às interpretações de mundo vigentes, da literatura, da arte, da estética e na superação de um mero racionalismo iluminista, cujos influxos são percebidos na teoria educativa. Ao interrogar o verdadeiro sentido da formação pretendemos contribuir para o debate teórico da educação. A Paideia grega como critério orientador para pensar a formação possibilita despertar a consciência crítica e o olhar para a formação como fator de humanização do homem no passado e na atualidade.
Simulacro e Ideia de Platão à psicanálise.
Authors: Sobrino Laureano Pedro Sobrino
Published: May 2017

Resumo: buscamos, neste artigo, desenvolver a questão acerca da filiação platônica da psicanálise freudiana e lacaniana. Desta maneira, nossa primeira tarefa é questionar a imagem de Platão como filósofo dogmático, preocupado com a transcendência da Ideia e desprezando a singularidade sensível. Pelo contrário, veremos como é através de uma contradição imanente à filosofia platônica que podemos compreender como a psicanálise podes ser filiada ao projeto platônico, mas apenas se admitirmos que a verdade do discurso de Platão aparece em suas falhas inerentes. Procuraremos delinear o espaço da verdade na psicanálise como sendo causado pelo encontro com o que Lacan chamou de real, buscando compreender as relações do real com o platonismo. Nosso objetivo é questionar o anti-platonismo que constitui o paradigma social e filosófico do mundo contemporâneo, buscando em Platão e na psicanálise formas de se questionar o fantasma.
A participação da criança desde a primeira infância nas ações que visem enfrentar a violência intrafamiliar e suas consequências como uma estratégia fundamental para a construção de uma política efetiva
Authors: Porto Rosane Teresinha Carvalho , Dupont Fabiano Rodrigo
Published: May 2017

O presente artigo tem por finalidade analisar a lei 13.257, de 08 de março de 2016 que dispõe sobre as políticas públicas para a primeira infância com base no Plano Nacional Pela Primeira Infância, em que propõe ações amplas e articuladas de promoção e realização dos direitos da criança de até seis anos de idade nos próximos doze anos. Dentre os seus mais diversos objetivos e metas de proteção integral a família está a participação da criança desde a primeira infância nas ações que visem enfrentar a violência intrafamiliar e suas consequências como uma estratégia fundamental para a construção de uma política efetiva. Como mecanismos de construção do texto utilizou-se o método de abordagem o hipotético-dedutivo, como método de procedimento o monográfico e a técnica de revisão bibliográfica.
Direitos humanos e políticas migratórias na contemporaneidade
Authors: Wermuth Maiquel Ângelo Dezordi , Nielsson Joice Graciele
Published: May 2017

O artigo que segue perspectiva a situação dos migrantes na contemporaneidade. Nesse sentido, advoga a construção de alternativas às políticas migratórias brasileiras, constituídas historicamente a partir dos princípios de um estado de polícia, sob a ótica repressivista e utilitarista. Tais alternativas consistem na proposição de uma virada paradigmática na compreensão do que “são” os migrantes e do desvelamento de sua dimensão humana, permitindo a sua existência mesma, enquanto “potencialidades” na sociedade global. Para tanto, reivindica a possibilidade de profanação, tal como proposta pelo filósofo italiano Giorgio Agamben, enquanto condição de possibilidade de uma nova política, um novo ser humano, uma nova comunidade, que promova a potência da vida. O método empregado na investigação é o fenomenológico hermenêutico, marcado pela invasão da filosofia pela linguagem a partir de uma pós-metafísica de reinclusão da faticidade que passa a atravessar o esquema sujeito-objeto, estabelecendo uma circularidade na compreensão. Como resultado da investigação, procura-se demonstrar que, no caso dos migrantes, a profanação reivindicada significa considerá-los “tal qual são”, ou seja, não esperar que eles cumpram com esta ou aquela função no contexto de uma determinada sociedade, mas viabilizar que eles sejam potencialidades. Com efeito, o ser “tal qual” dos imigrantes pode ser considerado como uma importante forma de resistência que emerge na sociedade do controle biopolítico.
O fenômeno da estigmatização dos imigrantes haitianos em Lajeado no Rio Grande do Sul
Authors: Diehl Fernando
Published: May 2017

O presente artigo é produto de uma pesquisa cujo cerne principal buscou compreender o fenômeno da estigmatização que imigrantes haitianos residentes no município de Lajeado, na região do Vale do Taquari, no Rio Grande do Sul, recebem por parte de moradores locais estabelecidos. A pesquisa pretendia compreender em que medida os haitianos são estigmatizados por alguns moradores estabelecidos em Lajeado e quais são as formas de estigma que surgem neste processo. Tal pesquisa utilizou-se para a coleta de dados, instrumentos qualitativos entre eles a observação participante, entrevistas semiestruturadas individuais e também em grupo com moradores locais estabelecidos de todos os estratos sociais, assim como informações vinculadas pela mídia local através de matérias de jornais e programas de rádio.
O reconhecimento da condição de refugiado em razão da orientação sexual ou identidade de gênero
Authors: Costa Marli Marlene Moraes da , Schwinn Simone Andrea
Published: May 2017

No mundo milhares de pessoas são perseguidas, humilhadas e sofrem diferentes tipos de violência em razão de sua orientação sexual e identidade de gênero. Em diferentes países, o algoz é o próprio Estado, que pune a homossexualidade com castigos físicos e até a morte. Reconhecer homossexuais e minorias de gênero enquanto grupo social para que possam ter a proteção do instituto do refúgio é uma das formas de proteger os direitos humanos desses grupos. Mas ainda são poucos os países que assim os reconhecem. O Brasil tem avançado nessa questão, uma vez que a interpretação do Conare- Comitê Nacional para Refugiados é de que gays, lésbicas, bissexuais, transexuais e intersexuais pertencem a determinado grupo social. A partir deste contexto, o presente trabalho tem por objetivo defender a tese de que as minorias sexuais e de gênero devem ser consideradas enquanto grupo social para fins de concessão de refúgio. Para tanto, analisará o direito ao refúgio a partir da Convenção de 1951, a lei brasileira 9.474/1997 que implementa a Convenção de 51 no país e a condição das minorias sexuais e de gênero enquanto grupo social. Trata-se de um trabalho de revisão bibliográfica, com utilização do método hipotético dedutivo, visando confirmar a hipótese central do presente trabalho e responder ao problema primordial da pesquisa: podem as assim consideradas minorias sexuais e de gênero ser reconhecidas enquanto grupo social para fins de concessão de refúgio?
A inclusão social das pessoas na condição de refugiado no Brasil à luz dos direitos humanos
Authors: Ahlert Mara , Almeida Alcione De
Published: May 2017

Há décadas ocorre o deslocamento de pessoas de um país para outro com o intuito de se proteger de guerras e conflitos armados, perseguições por motivos religiosos, políticos, étnicos. No Brasil há legislação específica que trata sobre o reconhecimento dos refugiados, garantindo a estes a proteção na condição de refugiado. Observa-se que na prática a situação de uma pessoa que se encontra em situação de refúgio é de extrema vulnerabilidade, visto que na vasta maioria das vezes não apresenta condições para sobrevivência de forma digna. O artigo objetiva analisar a situação das pessoas na condição de refugiado à luz dos direitos humanos, visto que este é um problema de conjuntura internacional e a preocupação está no fato que o número de refugiados aumenta ano após ano. No Brasil existe a Lei nº 9.474 de 22 de julho de 1997, no qual constam as condições para o reconhecimento sob a condição de refugiado em solo brasileiro. Aliado ao aumento do número de refugiados, os organismos internacionais não estão conseguindo efetivamente lidar e apresentar soluções com a problemática que envolve o tema.
O NACIONALISMO METODOLÓGICO NA ECONOMIA E A ECONOMIA POLÍTICA DOS SISTEMAS-MUNDO COMO POSSIBILIDADE DE SUA SUPERAÇÃO
Authors: Vieira Pedro Antonio
Published: May 2017

RESUMO: O artigo discute a persistência do Nacionalismo Metodológico (NM) na teoria economia, desde a Economia Política Clássica até a Nova Economia Política do Sistema Mundial. O argumento central é que adoção de uma perspectiva nacional é praticamente inevitável quando a elaboração teórica visa subsidiar políticas públicas. Por isso, Georg Friedrich List parece ter sido um pioneiro na adoção do NM na economia. Pela mesma razão, o desenvolvimentismo latinoamericano incorreu no NM e a Nova Economia Política do Sistema Mundial não foi capaz de transcendê-lo. O artigo argumenta que a Economia Política dos Sistemas-Mundo tem potencial para superar o NM e ilustra este potencial com uma aplicação inicial desta perspectiva ao Brasil

ABSTRACT: This paper traces the persistence of Methodological Nationalism (MN) in economic analysis, from Classical Political Economy to the new Political Economy of the World System. The central argument is that the adoption of a national outlook is almost inevitable when theoretical efforts aim to support public policies. In this sense, Georg Friedrich List was a pioneer of MN in economic analysis. For the same reason, MN was reinforced by Latin American developmentalism and couldn´t be overcome by the new Political Economy of the World System. The article claims that the Political Economy of the World-System has the potential to surpass MN, and illustrates this potential with an initial application of such a perspective to the Brazilian case.
CRISE FINANCEIRA DE 2008 E OS IMPACTOS NA RENTABILIDADE DAS INSTITUIÇÕES BANCÁRIAS BRASILEIRAS
Authors: Bekoski Jonnes Chan , Ceretta Gilberto Francisco , Mello Gilmar Ribeiro de
Published: May 2017

O presente estudo tem como objetivo verificar se o setor bancário brasileiro foi afetado pela crise financeira de 2008 em termos de rentabilidade. A abordagem metodológica utilizada foi à quantitativa, utilizando o teste de médias emparelhadas não paramétrico de Wilcoxon. A população do estudo abrangeu todos os bancos classificados pela BM&FBovespa, num total de 27 empresas, mas devido a falta de informações 2 instituições foram retiradas do estudo. Ao fim, foram constatados impactos negativos na maioria dos índices e períodos analisados, concluindo que os bancos brasileiros realmente foram afetados pela crise financeira de 2008. Portanto, apesar do superior impacto negativo nas instituições, a análise demonstra um impacto menor ao curto prazo.
BEM-ESTAR FINANCEIRO: UMA ANÁLISE MULTIFATORIAL DO COMPORTAMENTO MARANHENSE
Authors: Diniz Anna Paula Carvalho , Vieira Kelmara Mendes , Potrich Ani Caroline Grigion , Campara Jéssica Pulino
Published: May 2017

O objetivo da pesquisa é analisar a influência de fatores comportamentais (materialismo, comportamento financeiro, atitude financeira e conhecimento financeiro) e das variáveis socioeconômicas e demográficas (gênero, idade, estado civil, filhos, escolaridade, raça, ocupação e renda) no bem-estar financeiro. O cenário da pesquisa é a cidade de São Luís, localizada no estado do Maranhão, onde se obteve 629 questionários válidos. Para a análise dos dados aplicou-se a estatística descritiva, a análise fatorial exploratória e a regressão linear múltipla. Os resultados indicam que os maranhenses estão insatisfeitos com sua situação financeira, apresentando um baixo nível de bem-estar financeiro, sendo este influenciado positivamente por aspectos relacionados ao investimento e poupança, à atitude financeira de controle e à idade.
SISTEMA DE INDICADORES DE DESENVOLVIMENTO MUNICIPAL SUSTENTÁVEL: UMA ANÁLISE COMPARATIVA
Authors: Ferreira Anderson Saccol , Sehnem Simone , Bernardy Rógis Juarez
Published: May 2017

O presente artigo analisa os índices e indicadores do desenvolvimento sustentável dos municípios de Chapecó, Joaçaba, Porto União e Mafra. Tais municípios preconizaram a expansão urbana e territorial do Oeste e parte da região Norte Catarinense no século XX. Dessa forma, o objetivo da análise está em identificar as similaridades e discrepâncias entre o comportamento dos indicadores de desenvolvimento sustentável dos municípios propondo caminhos alternativos para elevar tais indicadores acerca dos conceitos de Sachs (1997). Assim, este trabalho está norteado por uma análise comparativa de dados, acerca do ano de 2012 em relação a 2014, através de uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, propondo caminhos alternativos para elevar os índices de desenvolvimento sustentável. Dessa forma, percebe-se que os resultados mostram os pontos com mais deficiência, sendo relevantes para elevar os índices da sustentabilidade, bem como os caminhos sugeridos na dimensão sociocultural, econômica, ambiental e político-institucional da sustentabilidade.
Correlação Entre Diferentes Tipos de Tatuagens e Mortes Violentas nas Necropsias Realizadas no Instituto Médico-Legal de Belo Horizonte, 2008-2011
Authors: Carolina Zuppo Bacelar Abreu Bretas  , Leonardo Santos Bordoni
Published: May 2017

As tatuagens apresentam grande interesse médico-legal por seu potencial uso no reconhecimento de indivíduos e no estudo de eventuais comportamentos de risco para violência. A fim de analisar a prevalência e os tipos de tatuagens em uma amostra regional, bem como verificar sua potencial associação com mortes por causa violenta, foi feito um estudo transversal dos laudos de necropsia realizadas no Instituto Médico-Legal de Belo Horizonte entre 2008 e 2011. Dos 22.746 laudos de necropsias analisados, 23% possuíam pelo menos uma tatuagem. A maior prevalência de tatuagens foi observada em adultos jovens do sexo masculino e solteiros. A média de tatuagens entre os que as apresentavam foi de três. As tatuagens de temas relacionados a memória e a homenagens foram as mais prevalentes. Houve diferença significativa entre a presença de tatuagem e a ocorrência de morte por causa violenta. Houve correlação entre as tatuagens subclassificadas como “Palhaço”, “Oração: Pai Nosso” e “Felinos” e morte violenta. Também houve relação estatística entre a ocorrência de morte por causa violenta com tatuagens categorizadas como “Esportes e Jogos”. Houve maior prevalência de exames toxicológicos positivos entre os tatuados, sendo a cocaína a droga mais encontrada. A ocorrência de exames positivos para teor alcoólico também foi maior entre os tatuados. Os dados deste estudo não permitem esclarecer se as tatuagens podem ser consideradas fatores de risco direto para morte violenta ou se são um marcador para comportamentos que aumentam este risco, como o consumo de álcool ou de outras substâncias tóxicas, como a cocaína.
ANÁLISIS DEL GENOMA MITOCONDRIAL DE DOS INDIVIDUOS INHUMADOS EN EL SITIO ARQUEOLÓGICO CG14E01 “ISLA LARGA” (ROCHA, URUGUAY)
Authors: Figueiro Gonzalo , Cabrera Pérez Leonel , Lindo John , Mallott Elizabeth K , Owings Amanda , Malhi Ripan S , Sans Mónica
Published: May 2017

CG14E01 “Isla Larga” es un sitio con estructura monticular (“cerrito de indios”) localizado en el departamento de Rocha (Uruguay), con una cronología que se extiende de 3600 años AP al siglo XVII. En este sitio se registran evidencias vinculadas con diversos contactos interétnicos en la forma de dos urnas Tupiguaraní y cuentas de vidrio de origen europeo. Asociados a estas evidencias se recuperaron tres enterramientos primarios, uno masculino y dos femeninos. El objetivo de este trabajo consiste en analizar el mitogenoma completo de los individuos femeninos, que presentan desgaste dental acentuado y que en un caso presenta trauma perimortem. El ADN de los dos individuos fue extraído a partir de piezas dentales y su secuencia genómica mitocondrial fue obtenida mediante secuenciación masiva, verificándose su autenticidad por el análisis de las modificaciones postmortem  del ADN en las lecturas mapeadas. Ambos individuos pertenecen a un haplotipo hasta ahora no registrado del haplogrupo fundador americano C1b, compartiendo las mutaciones 185A, 3116T, 3203T y 14502C. En virtud de consideraciones hechas por otros investigadores a propósito del “cerrito” como marcador territorial, la posibilidad de que la estructura haya servido de lugar de inhumación para individuos unidos por lazos de parentesco es sugerente. Por otra parte, los elementos del contexto y la evidencia de trauma añaden una segunda perspectiva, vinculada con las dinámicas interétnicas descriptas en el registro etnohistórico de la región.
ADN ANTIGUO EN AMÉRICA
Authors: Dejean Cristian
Published: May 2017

En este número de la Revista Argentina de Antropología Biológica se presentan aportes de grupos latinoamericanos que desde la paleogenética complementan los datos arqueológicos, morfológicos y lingüísticos. Con diversas metodologías, se analizan linajes mitocondriales para comprender los procesos que delinearon la distribución espacio temporal de los nativos americanos, su variabilidad y origen, intentando responder interrogantes particulares sobre diferentes grupos que habitaron en el pasado nuestro continente.
¿ES LA ENDOSIMBIOSIS SERIADA UNA ALTERNATIVA A LA TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN? IMPLICACIONES EPISTEMOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS (Pag:67-79)
Authors: Chavez German Alberto
Published: May 2017

A través de una revisión histórico-epistemológica de algunos de los aspectos más relevantes de la teoría sintética de la evolución (TSE) y de la teoría de la endosimbiosis seriada (TES), el presente ensayo pretende mostrar las principales diferencias epistemológicas y conceptuales de ambas teorías, llegando a la conclusión de que muy posiblemente la teoría de la endosimbiosis seriada que explica el origen de la célula eucariota, como también de otros organismos, podría ser una alternativa a la teoría sintética de la evolución, esto en virtud de que la TES difiere radicalmente en dos de los presupuestos conceptuales y epistemológicos fundamentales de la TSE, como son la evolución de una manera gradualista y la selección natural como principal motor evolutivo. En cuanto al primer aspecto, la TES propone que los cambios evolutivos importantes en eventos claves de la evolución biológica, como la aparición de la célula eucariota, se han dado de una manera no gradual y más acorde con un modelo de evolución biológica a saltos. En cuanto al segundo aspecto, es decir la preponderancia de la selección natural en el proceso evolutivo, la TES propone que esta solo juega un papel de ajuste fino de los organismos a su ambiente, sin que la selección natural llegue a ser la causa principal del origen de nuevas especies. En su lugar la TES propone la simbiosis como una posible causa del origen de nuevas especies. Igualmente, este ensayo propone que reconocer estos debates conceptuales y epistemológicos es clave en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la biología en general y de la evolución biológica en particular, en pos de superar una enseñanza de la biología que, de una manera sesgada y hegemónica, solo tenga en cuenta los presupuestos conceptuales y epistemológicos del neodarwinismo.
DIÁLOGOS INTERCULTURALES Y CONOCIMIENTOS BIOLÓGICOS A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD PESQUERA EN LA FRONTERA COLOMBOPERUANA
Authors: Martínez Sánchez Yessica Alejandra
Published: May 2017

Esta crónica narra las experiencias de la salida de campo a la región del Amazonas en el primer periodo del año 2013, producto del diálogo intercultural con las comunidades indígenas de la zona de Puerto Nariño y San Antonio, Amazonas. El acercamiento con los pobladores indígenas nos permitió comprender dos aspectos fundamentales de la vida y cultura de esta población. Por un lado, las dinámicas interculturales que emergen de una de las actividades más representativas de esta región: la pesca; y por otro lado, la influyente tradición que emerge en la forma como los niños indígenas acceden a los conocimientos biológicos sobre los peces y el hábitat en el que se encuentran.
CUENTOS QUE NO SON CUENTOS...UN RECORRIDO POR SAN ZENÓN (MAGDALENA)
Authors: Salcedo Goméz Tania Ximena
Published: May 2017

Es de tarde y el sol inclemente de febrero se refleja sobre Las cálidas aguas del río Magdalena; sus visos en naranja y rojo se inmortalizan en el tapiz del cielo, mientras en tierra, esta gama de luz iridescente se forja en la piel de los hombres y mujeres de San Zenón. Los árboles desnudos han sido bañados por el frío invierno. Las ciénagas y el río han dejado sus marcas a través del marrón 330 de sus cortezas. Las pocas hojas que quedan son solo un breve recuerdo de un amanecer con sombra. El asfalto y la pasividad del viento, quienes amenazan la lucidez.
INFORMATIZACIÓN DE LA COLECCIÓN ENTOMOLÓGICA DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA DE UPN: LOS PAPILIÓNIDOS UN ESTUDIO DE CASO (LEPIDOPTERA:PAPILIONIDAE)
Authors: Toro Cárdenas Andrés Albeiro , Rodríguez Guaje Luis Miguel
Published: May 2017

Ante el auge del uso de nuevas tecnologías en Biología, la bioinformática se ha convertido en una rama prometedora ante las recientes propuestas de organizar y sistematizar las especies que habitan la Tierra, con el fin de desarrollar una herramienta analítica para procesar hipótesis sobre la biodiversidad y la ecología de las especies que la componen. Por estas razones, se realiza una experiencia inicial para la sistematización de los especímenesadultos de la familia Papilionidae (Lepidoptera:Papilionoidea), colectados y preservados en la Colección entomológica del Museo de Historia Natural de la Universidad Pedagógica Nacional (MHN-UPN) mediante elestándar Darwin Core (DwC), con el fin de desarrollar una guía para el registro y modificación de la información en la base de datos y así generar herramientas que faciliten su uso dentro del MHN-UPN.
POSIBILIDADES E IMPOSIBILIDADES DE LA INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA: PROPUESTA DE ESTRATEGIA EVALUATIVA
Authors: VARGAS NIÑO CAROLINA
Published: May 2017

El propósito de la investigación fue formular una estrategia para evaluar los alcances de la incorporación de la propuesta de transversalidad de la educación ambiental (EA) en el currículo de la escuela, a la luz de las posibilidades o la imposibilidades que los maestros rescatan en su quehacer y ser, dentro de sus realidades escolares, con el objetivo de contrastar los hallazgos, a través de categorías conceptuales, metodológicos y operativos desde la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), como panorama de lectura y comprensión de una realidad educativa queresponde a la normatividad del sistema gubernamental nacional e internacional, al aproximarse a la resolución de las problemáticas ambientales y al alcance del desarrollo sostenible. La indagación se proyecta a la comprensión de las nociones que tienen los maestros en ejercicio de la forma como se está llevando a cabo la incorporación de la EA en sus instituciones, mediante la técnica de recolección de información de grupo focal. Se llegó así a concluir que el saber ambiental dentro de la escuela, se evidencia como aquel que está orientado desde la necesidad por el “hacer” por un “activismo” acelerado, que intenta más allá de la comprensión de las dinámicas ambientales, minimizar el desconocimiento del daño ambiental y propender por un estado de conservación de los recursos, en donde se expone la relación con el concepto de ambiente, como recurso para utilizar y proteger.
CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES POLÍTICAS DE NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES, EN EL CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA CAE, EN LOS ANDES CENTRALES DEL PERÚ:UN REFERENTE DE CONSTITUCIÓN SOCIOCULTURAL, SOCIOAMBIENTAL
Authors: PEÑA MARCO TULIO
Published: May 2017

El presente artículo es producto de los desarrollos investigativos y reflexivos de la experiencia educativa “Construcción de subjetividades políticas de niñas, niños y jóvenes quechuahablantes, en el contexto de la experiencia ‘Comunidades Andinas Educativas’ en los Andes centrales del Perú: un referente de educación alternativa”. Desarrollada entre los años 2008-2009 y 2012, con la participación integral de los actores que formaron parte de esta investigación en el distrito de Pucará, provincia de Huancayo, departamento de Junín, Andes centrales del Perú. El trabajo se presentó como tesis de la Maestría en Desarrollo Educativo y Social en el Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (Cinde) y la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia), 2013. Desde el contexto de recuperación de la experiencia educativa, se buscó significar conocimientos en torno a la construcción de subjetividades políticas de niñas, niños y jóvenes andinos considerando su universo sociocultural y socioambiental, diverso y particularizado de las comunidades andinas quechuas. La investigación se enmarcó en la modalidad de la sistematización de experiencias educativas mediante el establecimiento de unidades categoriales interpretativas devenidas de los hitos o momentos centrales, referidas a los procesos de formación y constitución de Asociaciones Educativas Infantiles (AEI) y de interpretación, para este caso en la formación de habilidades interculturales y de sostenibilidad medioambiental. Dicho trabajo develó aportes significativos relacionados con la educación comunitaria y alternativa en el aporte a los procesos de motivación y construcción de subjetividades Políticas de niñas, niños y jóvenes andinos, desde contexto sociocultural y socioambiental particularizado y diverso del universo y cosmovisión andina.
¿EXISTEN LEYES EN BIOLOGIA?
Authors: León Romero Cristian Javier
Published: May 2017

En la historia de las ciencias biológicas han existido innumerables debates en relación con diversos temas. En este ensayo se desarrolla el debate de la existencia o ausencia de leyes en la biología, a partir de diversas posturas. Por esta razón, este escrito pretende ser una breve recopilación de algunas ideas, y retomar a algunos autores que defienden ambas posturas. De esta manera, se busca justificar la ausencia de leyes en biología ya que se considera que, por su objeto de estudio, el cual es dinámico, cambiante e impredecible, no se puede hacer afirmaciones universales. Por último, se discute sobre cuáles son las implicaciones didácticas de este tema en el aula de clase.
UTILIZACIÓN DE LA MODELIZACIÓN PARA TRABAJAR SALIDAS AL MEDIO NATURAL EN PROFESORES EN FORMACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Authors: Costillo Emilio , Borrachero Ana Belén , Villalobos Alba María , Mellado Vicente , Sánchez Jesús
Published: May 2017

En la enseñanza-aprendizaje de la Biología y Geología las salidas al medio natural constituyen una actividad específica y muy importante para los alumnos. Sin embargo, hay pocos estudios sobre el conocimiento específico de los profesores en esta actividad y menos sobre los profesores en formación. Los escasos estudios muestran la relevancia de trabajar esta actividad en la formación de estos profesores. Diseñamos una estrategia de enseñanza y aprendizaje basada en modelos para trabajar las salidas al medio natural con los futuros docentes. Participaron 48 profesores en formación de Educación Secundaria que estaban cursando el Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria de la Universidad de Extremadura en la Especialidad de Biología y Geología durante los cursos 2011-2012 y 2012-2013. En primer lugar cada docente en formación grababa en video una supuesta salida al medio natural diseñada por el mismo como profesor. Posteriormente se visionaban en el aula estas grabaciones para analizar su conducta docente en ellas y el papel que le otorgaban a los alumnos. En general, estas actividades se planificaban excesivamente teóricas, centradas en el profesor y en determinados casos sin relación con las clases. Seguidamente se exponía la teoría sobre las salidas al medio natural junto con una puesta en común de los aspectos positivos y negativos del conjunto de grabaciones. Por último, cada profesor en formación debía hacer una reflexión personal sobre el diseño de su actividad, entendiendo muchos que para mejorarlas se debía haber dado un papel más activo a los alumnos
RELATOS DE SAN ZENÓN (MAGADALENA) VIVIENDO Y PENSADO EL SER MAESTRO: UNA ORIENTACION DESDE EL DIARO DE CAMPO.
Authors: Salcedo Gómez Tania Ximena
Published: May 2017

No toda vivencia construye pensamiento y no siempre el pensamiento configura la experiencia; eso aprendí durante mi práctica pedagógica rural como licenciada en biología en el municipio de San Zenón (Magdalena). En ésta práctica el diario de campo fue mi guía. A través de las palabras me encontré con nuevas experiencias, con la gente, con el tiempo y sus cambios; fue confrontar, aprehender, enseñar y sobre todo reconocer la complejidad de la cultura y sus significados.Quizás el objetivo principal de este escrito, más allá de mostrar una experiencia de vida o de enseñanza de la biología, es mostrar a partir de una narrativa el por qué  La práctica reflexiva y la observación participante deben ocupar el lugar más importante dentro del ser y el quehacer maestro, así como también en el reconocimiento del contexto y la acción participativa.Desde una perspectiva más crítica del quehacer pedagógico, el reconocimiento de cambios en la realidad educativa solo se puede darse desde la comprensión y la construcción de significados propios, desde el sujeto como un complejo de avances, retrocesos, símbolos, emociones, prácticas y pensamiento, como un cuerpo cultural y no como una caja negra
LAS PRÁCTICAS DE CAMPO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
Authors: Castro Mosquera Karen Liliana
Published: May 2017

El escrito es resultado del análisis y reflexión propia que emerge a propósito de los discursos manifestados en asambleas, espacios de plenaria, sentires y dinámicas semestrales por las que se ven afectadas las prácticas de campo del Departamento de Biología (DBI) de la Universidad Pedagógica Nacional, su desarrollo es argumentado desde la falta de presupuesto y recursos en la universidad.En consecuencia, el objetivo principal del documento expone y da cuenta de una discusión relacionada con la importancia y rol que implica la realización de las Prácticas de Campo en la formación de futuros Licenciados en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, junto con sus respectivos aportes a la Enseñanza de la Biología.Así mismo invita al lector a realizar una reflexión y posicionamiento crítico sobre las Prácticas de Campo y su respectiva importancia, no desde lecturas presupuestales para su realización, sino desde las implicaciones formativas en el hacer de trabajos prácticos relacionados con la Enseñanza de la Biología en la Universidad Pedagógica Nacional; siendo esta una estrategia didáctica que aporta para la construcción de identidad profesional en los estudiantes en formación; convirtiéndose la Práctica de Campo en la razón principal y el espacio académico para reafirmar la caracterización de lo vivo objeto de estudio de la Biología, especificándose múltiples formas de poner en práctica y de forma permanente las Prácticas de Campo como estrategia educativa con el objeto de lograr un excelente conocimiento de los conceptos Biológicos y Científicos
¿QUÉ Y PARA QUÉ SE ESCRIBE DURANTE UN TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO DE BIOLOGÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA?
Authors: Maubecin Constanza Clara , García Romano Leticia
Published: May 2017

La escritura constituye una herramienta esencial para el aprendizaje, sin embargo, en el marco de las prácticas en el aula, muchas veces se la utiliza solamente con el fin de acreditar los conocimientos o registrar datos. En función de esto, resultó de interés indagar el rol de la escritura en clase y la percepción de los alumnos sobre la misma. En este trabajo, se caracterizan las producciones escritas y la valoración de los estudiantes de quinto año de una escuela privada de Córdoba, Argentina, durante la realización de un trabajo práctico de laboratorio de biología. Se analizaron desde distintas perspectivas los borradores e informes finales realizados por los estudiantes y mediante un cuestionario se indagó cómo valoran los alumnos la tarea de escritura y la realización de trabajos prácticos. Se encontró que los estudiantes conciben el trabajo práctico como una instancia más de aprendizaje, que les brinda herramientas conceptuales y procedimentales que contribuyen a la comprensión de la biología y que reconocen, en cierta medida, el potencial epistémico de la escritura. A pesar de estos resultados positivos, no se observó una reestructuración relevante del escrito final a partir de los borradores y predominaron las secuencias narrativas y explicativas frente las argumentativas.
CORPO HUMANO E SAÚDE NOS CURRÍCULOS ESCOLARES: QUANDO AS ABORDAGENS SOCIOCULTURAIS INTERPELAM A HEGEMONIA BIOMÉDICA E HIGIENISTA
Authors: Lima Vilela Mariana , Escovedo Selles Sandra
Published: May 2017

Este artigo tem como objetivo discutir abordagens do corpo humano e saúde nos currículos de Ciências no Brasil. Reconhecendo a hegemonia da abordagem biomédica do corpo humano, acompanhada de uma visão de saúde higienista e de educação comportamentalista, nos currículos escolares de Ciências, sugerimos que outras abordagens sobre Corpo Humano e saúde – aqui nomeadas como abordagens sociais e culturais – vêm interpelando essa hegemonia. A partir do referencial do conhecimento escolar (Forquin, 1993; Lopes, 1999), e tomando por base o que Ball (2001) define como contextos de influências nos ciclos de políticas de currículo, buscamos identificar evidências de disputas entre essas abordagens, em diferentes contextos de produção de políticas curriculares como são: (i) A mediação docente e os condicionantes escolares– recorrendo a estudos sobre mediações e seleções docentes; (ii) A produção de conhecimento na pesquisa em Educação, em Ciências e na Formação de Professores – por meio de consulta do levantamento bibliográfico realizado em periódicos de Educação em Ciências; e finalmente (iii) As políticas públicas para a Educação–analisando documentos curriculares oficiais, que expressam sentidos de Saúde no currículo escolar. Buscando evidenciar essa disputa entre abordagens curriculares, a análise de evidências sugere que as abordagens biomédicas e higienistas, vem sendo progressivamente interpeladas, e encontram-se em disputa com enfoques sociais e culturais, produzindo mudanças nas concepções de corpo humano e a saúde que circulam nos currículos de Ciências.
LA ORIENTACIÓN SEXUAL: UNA PERCEPCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CLASS
Authors: Daza Rodríguez Roger Camilo , Vargas Puentes Carol Angie , Vargas Ramírez Jessica Julieth
Published: May 2017

En la sociedad actual es más frecuente encontrar que las  personas expresan abiertamente sus pensamientos, emociones, percepciones y demás acciones, sentimientos personales, que muchas veces pueden ser vistos como algo malo, ajeno o extraño a lo que se cataloga como “normal”, por esta razón no es de extrañar que en la escuela los y las jóvenes tengan este tipo de comportamientos: expresan su personalidad en infinidad de formas. Así, la orientación sexual, la identidad de género y la sexualidad de los y las jóvenes cada día se ven más expuestas, loque genera que en la comunidad educativa, aludimos sobre todo a estudiantes y maestros, se originen variedad de percepciones frente al tema. En este sentido, se realizó un estudio en el Colegio Técnico Class ied, con talleres, entrevistas, observaciones dela comunidad con los estudiantes y los maestros, además de la revisión bibliográfica requerida, que contribuyó a tratar y desarrollar este tema en la institución
LA MIRMECOFAUNA DE CHOACHI?, CUNDINAMARCA: UNA ALTERNATIVA HACIA EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
Authors: Rincón William , Chinome Dahiana , Martínez Ricardo
Published: May 2017

Las hormigas son importantes en los ecosistemas naturales y Alterados, yaque utilizan diversos estratos de nidificacio?n, tienen un amplio espectro dealimentacio?n e interactu?an con numerosas especies de plantas y animales(Ferna?ndez, 2003). La presente biogaleri?a se realiza con el fin de que laensen?anza de la biologi?a en los diferentes contextos trascienda ma?s alla?de la implementacio?n de los libros de texto y la virtualidad, que en muchoscasos apartan al estudiante de la realidad, de lo natural, de lo vivo, y los hacesentir como si fueran algo diferente a ello. Por ende, en esta propuesta se daun abrebocas al apasionante mundo de las hormigas, con el fin de sembraren el lector ese intere?s y esa curiosidad que lo lleve a indagar de una manerama?s cercana todo aquello que aqui? se muestra, a trave?s de un reconocimientovivencial de la naturaleza.
DIFICULTADES, RETOS Y ESTRATEGIAS EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DEL ABORDAJE DE ALGUNAS PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES
Authors: Rojas Peña Kimberly
Published: May 2017

Este es el informe de una investigación hecha durante la práctica docente realizada en la IED Tomás Carrasquilla y el desarrollo de un proyecto de investigación en torno a línea de investigación “Educación ambiental en contextos educativos colombianos” del Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Se desarrolló una estrategia pedagógica del 15 de febrero al 5 de noviembre del 2014 que consistió en la realización de tres talleres por parte de los estudiantes (42 en total) del grado 1001 de la jornada de la mañana. La investigación es de corte interpretativo y de una metodología cualitativa. Tiene como objetivo cuestionar las dificultades, los retos y las estrategias en la enseñanza de la educación ambiental (EA) a partir del abordaje de algunas problemáticas ambientales. Los resultados de la investigación arrojan que las dificultades de la enseñanza de la EA se centran en la reducción de su campo teórico-práctico, el modelo de educación para el desarrollo sostenible, la emergencia de un trabajo colectivo y la mirada de los problemas ambientales como procesos aislados de los sujetos inmersos en el ambiente. Los retos se centran en la formación de maestros comprometidos con la transformación social, la educación ambiental como un campo pedagógico-práctico, el trabajo transdisciplinar en la escuela, que permita la comprensión de las realidades del país y con ello las estrategias se enmarcan en la posibilidad que como educadores tenemos de traspasar las aulas en la toma de decisiones éticas y comprometidas con las realidades socioambientales.
DIAGNÓSTICO DE LAS CONCEPCIONES SOBRE REPRODUCCIÓN CELULAR EN ESTUDIANTES DE GRADO SÉPTIMO, OCTAVO Y NOVENO DE LOS COLEGIOS MIGUEL ANTONIO CARO IED Y JUSTO VÍCTOR CHARRY IED
Authors: Pineda Amórtegui Claudia Marcela , Afanador Castañeda Héctor Alexánder
Published: May 2017

El siguiente artículo da cuenta de los resultados obtenidos de la aplicación de una evaluación diagnóstica sobre reproducción celular en estudiantes de grado séptimo, octavo y noveno de los colegios Miguel Antonio Caro IED y Justo Víctor Charry IED, jornada tarde. El manejo de estos conceptos es primordial para que los estudiantes lleguen a comprender otras temáticas importantes dentro de la biología como lo son la genética, al entender los procesos de transmisión de caracteres hereditarios; la evolución de los seres vivos desde la variabilidad, la selección natural y la preservación de las especies; y en la biología del desarrollo, al reconocer la mitosis como proceso para la formación de un nuevo ser a partir de divisiones sucesivas de las células; entre otros. Este es un trabajo de investigación mixta, a través de la aplicación de un cuestionario con preguntas de selección múltiple con única respuesta, acompañado de una entrevista. El análisis de resultados se realizó con relación a número de aciertos, porcentajes de acierto, porcentajes de selección de respuesta y competencias desarrolladas, lo que permitió identificar las bases conceptuales y/o dificultades de los estudiantes frente a la comprensión y aprendizaje de los conceptos relacionados con la reproducción celular, y las falencias en cuanto al desarrollo de competencias en ciencias naturales que le permitan a los estudiantes conocer y actuar con relación a su entorno. Así mismo, se sugiere la planeación y diseño de una estrategia de enseñanza-aprendizaje-evaluación, la cual tome en cuenta las características y necesidades de la población a la que va dirigida, y decida sobre los contenidos a incluir.
ESTEREOTIPOS AL DESCUBIERTO. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA PROBLEMATIZAR LO MASCULINO Y LO FEMENINO EN EL AULA
Authors: Czernikier Alejandro , Lukin Jerónimo , Pedetta Silvia , Kohen Micaela , Pérez Gastón
Published: May 2017

En este escrito se presenta una serie de actividades correspondientes a una unidad didáctica de educación sexual elaborada porestudiantes del profesorado de biología de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (uba) en conjunto con docentes tutores. El propósito central de las propuestas didácticas presentadas es aportar a que en la escuela se habiliten espacios de reflexión sobre la construcción de la sexualidad, entendiendo que hay infinitas formas de ser, vivir y sentir y que estas no tienen porqué respondera un mandato impuesto. Nos centramos en aportar a desnaturalizar los estereotipos identitarios impuestos, reproducidos por la institución escolar y muchas veces legitimados desde las ciencias biológicas. El trabajo presentado cobra especial relevancia ya que proviene de una construcción colectiva en el marco de la formación inicial, donde generalmente lxs 2 docentes de biologíaposeen escasas instancias para comprender la sexualidad en un sentido amplio, más allá de la genitalidad, la reproducción y de una mirada patologicista.
LA EDUCACIÓN SEXUAL, UNA ASIGNATURA PENDIENTE EN ESPAÑA
Authors: Garzón Fernández Anabella
Published: May 2017

Los programas para tratar la educación sexual en la escuela han pasado por diferentes modelos y enfoques a lo largo de su corta historia; desde el modelo moralizante del “deber ser”, pasando por el modelo llamado biologicista centrado en la prevención, hasta llegar al modelo que comienza a introducirse en los centros educativos, el modelo de educación integral, que pretende resolverlos problemas que ocasionan los anteriores, pero que su éxito va a depender de la adecuada formación del profesorado y del planteamiento de estrategias de coordinación entre los programas gubernamentales, ministerios de sanidad y salud, entidades sociales, educativas, sanitarias, asociaciones, familias y de la sociedad en general.
GRAFITIS: MUCHO MÁS QUE OVARIOS Y TESTÍCULOS. UNA PROPUESTA DE TRABAJO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES
Authors: Jiménez Tejada María del Pilar , Sánchez Guadix María de los Ángeles , González García Francisco , Romero López María del Carmen
Published: May 2017

La sexualidad humana es un tema cargado de prejuicios y tabúes, en muchas ocasiones omitido o tratado de manera bastante inadecuada en la escuela y en la familia. Se tiende a seguir modelos tradicionales de educación sexual en los que se aporta una información superficial o sesgada, centrándose mayoritariamente en el componente biológico del individuo. En el presente trabajose propone una secuencia de actividades para trabajar la sexualidad con un material universalmente conocido, los grafitis. Se trata de una serie de sugerencias adaptables, según la sensibilidad y la creatividad del profesorado y del alumnado que las desarrolle con las podemos deducir las manifestaciones activas de las experiencias sexuales, reales o imaginativas de esa juventud.
GUÍA ILUSTRADA DE CAMPO PARA EL ESTUDIO DE INSECTOS ACUÁTICOS: UNA COLECTA QUE PERMITE VER LA VIDA
Authors: Castiblanco-Zerda Andrea
Published: May 2017

Trabajo realizado a partir de la colección de insectos acuáticos (CIA) de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, sede
Bogotá. Se planteó una guía de campo y clave portable de identificación, que contribuyó al estudio de los insectos acuáticos con métodos de colecta alternativos, mediante el desarrollo de metodologías de observación de los organismos vivos (in situ e in vivo) para su identificación hasta el nivel taxonómico de familia durante la práctica en campo y su posterior retorno al hábitat, teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes en trabajos prácticos en campo y la utilización activa de los recursos biológicos del Departamento de Biología.
Se concluyó que el reconocimiento de las familias de insectos acuáticos permiten la articulación de la colección con las prácticas de campo; como también la reflexión de los estudiantes sobre los métodos y fines de la colecta, y la evaluación de otras posibilidades procedimentales como las presentadas en este trabajo.
BiTE® T cell-dependent cellular cytotoxicity (TDCC) assay v1
Authors: L. Ross Sandra , Marika Sherman not provided , Patricia L. McElroy not provided , Julie A. Lofgren not provided , Gordon Moody not provided , Patrick A. Baeuerle not provided , Angela Coxon not provided , Tara Arvedson not provided
Published: May 2017

T cell dependent cytotoxicity assay for measuring bispecific T cell engager (BiTE®) activity.
T cell activation assay v1
Authors: L. Ross Sandra , Marika Sherman not provided , Patricia L. McElroy not provided , Julie A. Lofgren not provided , Gordon Moody not provided , Patrick A. Baeuerle not provided , Angela Coxon not provided , Tara Arvedson not provided
Published: May 2017

This protocol describes a method for detecting T cell activation in response to BiTE® treatment by flow cytometry .