bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Riesgos psicosociales intralaborales y ausentismo laboral en el personal de enfermería de un hospital de tercer nivel de complejidad de régimen especial en Bogotá
Authors: Parra Guerrero Ingrid Yesenia , Díaz Urbina Norma Constanza , Saballeth Jorge Armando
Published: July 2023

El objetivo de este estudio fue describir los riesgos psicosociales intralaborales del personal de enfermería en una institución hospitalaria de régimen especial de tercer nivel y observar si estos se relacionaron con el ausentismo en las distintas dependencias de la institución. El interés de estudiar este fenómeno en entidades de salud con régimen especial se debe a que los estudios sobre ausentismo y riesgos psicosociales en este tipo organizaciones son escasos en el país y sus efectos tienen importantes implicaciones a nivel social, no solo para la atención de los pacientes, sino para el bienestar de los trabajadores de la salud. Para ello, se realizó un estudio descriptivo, correlacional de corte transversal, utilizando la batería de riesgo psicosocial desarrollada por el Ministerio de la Protección Social y un cuestionario desarrollado para estimar el nivel de ausentismo de los trabajadores asistenciales. Participaron en el estudio 144 trabajadores del área de enfermería, entre enfermeros y enfermeras jefes y auxiliares. De acuerdo con los resultados, los enfermeros(as) profesionales tienen mayores niveles de riesgo psicosocial intralaboral que los enfermeros auxiliares y presentan mayores niveles de ausentismo. Por otra parte, el ausentismo laboral se correlacionó significativamente con riesgos psicosociales intralaborales solo para los enfermeros(as) profesionales en dimensiones asociadas a las relaciones sociales, retroalimentación del desempeño, control, autonomía sobre el trabajo y recompensas. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos.
resurgimiento de una institución educativa en Tunja: estudio de caso desde la perspectiva de la gestión y la dirección
Authors: Contreras Moreno Fredy Hernando
Published: July 2023

El caso de una institución educativa en Tunja constituye una oportunidad de aprendizaje para la gestión de las organizaciones educativas y para el liderazgo en el sector de la educación escolar. Así, el propósito de esta investigación fue identificar los factores de liderazgo y gestión que contribuyeron al éxito de esta y aquellos que favorecen su desarrollo y crecimiento. Como resultado, este estudio tendrá importantes implicaciones prácticas para los directivos que gestionan este tipo de instituciones. Por su parte, el reconocimiento y posicionamiento de la institución actual en el ámbito local, departamental y nacional, son logros alcanzados con la implementación de una administración exitosa. A partir de los resultados de la investigación, puede afirmarse que lo favorable de este caso es en parte a la experiencia administrativa de la nueva organización y quizá lo que más afectó la perdurabilidad de la institución anterior fue la manera como se asumieron los servicios prestados; se discuten estos hallazgos a la luz de los conceptos académicos que le subyacen. Entre los resultados, se encontraron las características necesarias y relevantes que debe poseer un líder educativo en los aspectos académicos, sociales, económicos, culturales y organizacionales; y la urgente necesidad de convertir a las instituciones educativas escolares en organizaciones inteligentes, competitivas en su oferta académica y en su propuesta de valor, en aras de alcanzar la excelencia integral, que responda a lo que una organización educativa debe brindar a la sociedad.
Propuesta de turismo educativo con énfasis experiencial: ruta académica de la esmeralda en Muzo, Boyacá
Authors: García Romero Mónica Liliana , Carvajal María José , Vásquez Luisa
Published: July 2023

Se plantea la definición y desarrollo de un modelo de negocio para la prestación de servicios de turismo educativo con énfasis experiencial, el cual se valida por medio de una propuesta piloto de un primer producto turístico: la ruta académica de la esmeralda en Muzo, Boyacá. Este se desarrolló por medio de un análisis y segmentación del mercado del sector turismo, en el que se identificó como oportunidad de negocio la creación de experiencias turísticas con enfoque académico, cuyo nicho de mercado es el turismo académico con un enfoque práctico y vivencial como parte de la generación de conocimiento para públicos en formación. El modelo de negocio presentado proyecta un amplio potencial debido a la diversidad de lugares y atractivos en Colombia, que permiten crear y posicionar experiencias, productos y destinos turísticos en el país, centrados en proporcionar posibilidades de aprendizaje con fines académicos y colaborativos con diferentes industrias, cuya demanda no es atendida de manera especializada ampliamente por el entorno empresarial. El segmento escogido para la realización de este plan de negocio son las instituciones académicas de educación superior en Colombia y países hispanohablantes, que ofrezcan carreras profesionales, posgrados, cursos, tecnologías y otros relacionados con los siguientes campos: geociencias, ingenierías relacionadas con los sectores de minería, gemología, geología, ambiental, catastral, sociología y afines. La demanda total del mercado, en este caso, se escogió de la totalidad de estudiantes matriculados en las siguientes categorías: técnica profesional, tecnológica, universitaria, especialización, maestría y doctorado.
marco de sostenibilidad fiscal en el Estado colombiano 2000-2021
Authors: Martínez Carvajal Jorge Enrique , Rivera Camero Alejandro
Published: July 2023

Este artículo analiza la incorporación del concepto de sostenibilidad fiscal en la normatividad colombiana y que ha estado enmarcado en las tendencias globales de reformas de tercera generación, en los que se ha visto relegado el rol que desempeña el Congreso de la República en la definición de las prioridades y metas fiscales, quedando supeditadas a esquemas de evaluación global, generando incentivos para el cumplimiento ante los acreedores, sin involucrar procesos de estabilidad social o concentración de la riqueza. Estas reformas han implicado modificaciones constitucionales y tres fases normativas: la primera, con la incorporación de mecanismos de transparencia y difusión, la segunda, con la implementación de la regla fiscal y, la tercera, con la adaptación pospandémica que flexibiliza la regla pero genera mayor control tecnocrático, lo que implica que las restricciones autoimpuestas han sido dinámicas, pero se han desvinculado a los propósitos del Estado social de derecho y la refrendación del contrato social, por la constante restricción fiscal a las acciones gubernamentales materializadas en las políticas públicas.
Determination of corn stalk fibers' strength through modeling of the mechanical properties of its composites
Authors: Rodriguez Manuel , Rodriguez Alejandro , Bayer R. Jordi , Vilaseca Fabiola , Girones Jordi , Mutje Pere
Published: July 2023

Worldwide cultivation of corn is expanding, due in part to the increasing production of bioethanol. In consequence, huge amounts of corn stalks residues are been produced. Instead of incineration, we transformed the corn stalks into a semichemical pulp and successfully applied it as reinforcement in polypropylene composites. PP composites reinforced with 40% wt corn stalk single fibers were prepared, and their mechanical properties were evaluated. Through mechanical properties modeling of the composites, the intrinsic tensile strength of the cellulosic fibers that constitute the corn stalk have been determined.
Study of immobilization of protease and sorption of BSA on cellulose, cellulose derivatives, and graft copolymers
Authors: Sharma Rajeev Kr. , Singh Jashbir , Chauhan Ghanshyam S.
Published: July 2023

In order to develop novel polymeric supports based on cellulosics, cellulose extracted from pine needles, a perennial resource material available in huge quantities as waste, was graft copolymerized with vinyl monomers. Cellulose, cellulose derivatives, and their graft copolymers with highest percent grafting (Pg) were used as supports for immobilization of an industrially important protease enzyme and the protein bovine serum albumin (BSA) by a specific sorption method. The Manachini method was used to determine activity of the immobilized enzyme. Sorption of protein was characterized by activity of protein concentration by the Lowry method. Cellulose itself was found to be effective as a polymeric support to retain a good amount of protease and BSA, whereas cellulose derivatives were effective to adsorb BSA only. Among cellulose graft copolymers, those based on methyl methacrylate proved to be better sorbents.
Effect of chemical modification and hot-press drying on poplar wood
Authors: Wu Guo-feng , Lang Qian , Qu Ping , Jiang Yi-fei , Pu Junwen
Published: July 2023

Urea-formaldehyde prepolymer and hot-press drying were used to improve the properties of poplar wood. The wood was impregnated with the prepolymer using a pulse-dipping machine. The impregnated timbers were compressed and dried by a multilayer hot-press drying kiln. The drying rate was more rapid during the chemical modification and hot-press drying than conventional kiln-drying. In addition, the properties of timber were also enhanced obviously. When the compression rate was 28.6%, the basic density, oven dry density and air-dried density of modified wood improved 22%, 71%, and 70%, respectively. The bending strength and compressive strength parallel to grain increased 60% and 40%. The water uptake of treated wood was significantly decreased compared with the untreated wood. The FTIR analysis successfully showed that the intensity of hydroxyl and carbonyl absorption peaks decreased significantly, which was attributed to a reaction of the NHCH2OH of urea-formaldehyde prepolymer with the wood carboxyl (C=O) and hydroxyl (-OH) groups. The XRD results indicated that the degree of crystallinity increased from 35.09% to 36.91%. The morphologic models of chemical within wood were discovered by SEM.
Utilization of fibers obtained by peroxyformic acid processing of broom as reinforcing agents for biocomposites
Authors: González Daniel , Campos Ana Rita , Cunha Antonio M. , Santos Valentín , Parajó Juan Carlos
Published: July 2023

Broom (Cytisus scoparius) samples were processed in media containing formic acid and hydrogen peroxide (MILOX process) to obtain cellulose-enriched solids. The chemical processing of broom samples was assessed by means of a centered, second order factorial design of experiments. Empirical models derived from the experimental data gave a close interpretation of the experimental patterns, and enabled the selection of operational conditions for achieving extensive delignification and hemicellulose removal, while minimizing the dissolution of cellulose. Broom samples processed under the selected conditions were employed to reinforce PLA composites, which were characterized mechanically and by DSC, SEM, and water absorption experiments.
Presence of hardwood chips and its impact on pulp strength properties in the production of bleached softwood kraft pulp
Authors: He Zhibin , Ni Yonghao , Zhou Yajun
Published: July 2023

The effect of hardwood admixture (15-25% birch or aspen) in kraft cooking on the strength properties of the fully bleached pulp was investigated. Results obtained from both lab- and mill-processed ECF bleached pulps showed that adding 15-25% birch or aspen to the production of fully bleached softwood kraft pulp had a minor effect on the strength properties. No significant effect was observed for the hardwood admixture on the apparent density over a wide range of breaking length. Under the conditions studied, the results showed that pulping of mixed softwood/hardwood chips (chip blending) resulted in overall better strength properties than the pulp blending at a given freeness. It was hypothesized that the softwood fibers would be cooked to a higher kappa number in the cooking of mixed softwood/hardwood chips for the same target kappa number, thus having higher fiber strength due to higher pulp viscosity and preservation of the hemicellulose. This was supported by the results from zero-span tensile strength of the long fiber fraction of the samples from chip blending and pulp blending. The implication is that some softwood kraft pulp mills can add up to 25% of hardwood chips to the kraft cooking of softwood chips without significantly affecting the overall pulp strength properties.
Electrochemically generated biocides for controlling contamination in papermaking
Authors: Kiuru Jani , Tukiainen Pauliina , Tsitko Irina
Published: July 2023

Feasibility of electrochemically generated biocides in papermaking was evaluated in pilot scale trials. The trials indicated that electrochemically generated biocides prevent microbial growth and proliferation in broke systems, as well as in water circulations. The spoilage of broke can be delayed, and already spoiled broke can be recovered using these biocides. The improved broke quality increases the stability of the paper machine and, consequently, less broke is produced. The biocides can be added to water or pulp, and they have hardly any negative effect on the process or the end product. The presence of reducing compounds may cause limitations in the use of these oxidative biocides. It was observed that electrochemically generated biocide was also efficient against heat-resistant spores. However, the biocide was less efficient against spores as compared to vegetative cells, both aerobic and anaerobic, especially when the spore numbers were higher than 104 cfu/ml. Onsite oxidant production eliminates the transportation and storage of biocides. Moreover, due to the short time between the production and use, the degradation of the active compounds can be minimized.
Evaluation of approaches to predicting the properties of synthetic cast iron in foundry production
Authors:   Physico-Technological Institute of Metals and Alloys of NAS of Ukraine, Kyiv, Ukraine, Sirenko К.A. , Mazur V.L. ,   Physico-Technological Institute of Metals and Alloys of NAS of Ukraine, Kyiv, Ukraine
Published: July 2023

An overview of approaches to assessing the dependence of the mechanical properties of products made of synthetic iron smelted in induction crucible furnaces on the content of carbon and the content of silicon in its chemical composition, as well as on the carbon equivalent, the degree of eutecticity, and the ratio of the carbon content to the silicon content is given. The statistical parameters of the percentage distributions of the specified elements in the chemical composition of cast irons with lamellar graphite produced in accordance with the requirements of DSTU 8833-2019 were analyzed. The values ​​of the carbon equivalent of the chemical state of these cast irons and the values ​​of their degree of eutecticity were calculated according to common formulas for determining these indicators using the Monte Carlo method and using a probabilistic approach taking into account the content of each element in the chemical composition of cast iron. It is emphasized that, from a probabilistic point of view, the values ​​of the carbon equivalent and the degree of eutecticity may not coincide in different batches of cast iron, even with the same values ​​of the percentage content of chemical elements in its composition. It is shown that with an increase in the carbon equivalent and the degree of eutecticity, the strength and hardness of cast iron produced in accordance with DSTU 8833-2019 decrease. As the carbon content and carbon equivalent increase, the ratio of carbon content to silicon content decreases. In industrial batches of cast iron brake pads and «Khanin wedge» manufactured in accordance with GOST 30249-97 and GOST 34503-2018, the hardness of these products does not depend on the carbon equivalent due to the small range of the carbon equivalent values. Keywords: foundry products, cast iron, chemical composition, carbon equivalent, ratio of carbon content to silicon content, degree of eutecticity, hardness, strength
Long-term consequences of the coronavirus infection: review of scientific sources
Authors:   SI Institute of Pediatrics, Obstetrics and Gynecology named after academician O.M. Lukyanova of the NAMS of Ukraine, Kyiv, Matviyenko I.M. , Ignatova T.B. ,   SI Institute of Pediatrics, Obstetrics and Gynecology named after academician O.M. Lukyanova of the NAMS of Ukraine, Kyiv
Published: July 2023

Data on the disease of COVID-19, given in the open literature sources, shows the presence of long-term consequences after this infection, especially in cohorts of patients with chronic pathology. More and more published data indicates that long-term clinical symptoms are also observed in cohorts of children. Purpose - to study the disorders of endothelial function in patients after COVID-19 based on the analysis of data from current clinical studies Thus, according to the results of the CLoCk study, it was found that among children infected with SARS-CoV-2, 52.2% reported about one or more symptoms after 4 weeks, and 37.7% observed at least one symptom for 12 weeks or longer. At the same time, fatigue and headache were most common symptoms among children after three months after coronavirus infection. Older children (12-17 years old) showed such symptoms as «brain fog» (11.3% - cognitive dysfunction, problems with memory and concentration) and bad mood (15.6%). Official data from the UK Office for National Statistics show that 9.8% of children aged 2-11 and 13.0% aged 12-16 had at least 1 symptom that lasted for 5 weeks after COVID-19. Conclusions. The results of current clinical trials show endothelial dysfunction as the consequences of infection, which arises as a result of direct coronavirus invasion, and could be the basis of microvascular damage and microcirculatory thrombosis, which leads to the development of systemic manifestations and long term consequences, regardless of age. No conflict of interests was declared by the authors.
Clinical course of pregnancy and delivery after assisted reproductive technologies in the background of sexually transmitted infections
Authors:   Shupyk National Healthcare University of Ukraine, Kyiv, Krotik O.I.
Published: July 2023

Purpose - to reveal the features of the course of the disease, childbirth, and the postpartum period in patients after assisted reproductive technologies (ART) against the background of sexually transmitted infections in the anamnesis. Materials and methods. 132 women with infertility on the background of sexually transmitted infections (STIs) in the anamnesis standard preparation for the ART program was carried out, of which 55 women completed the ART program with pregnancy and were included in the main group. The control group is 30 pregnant women without a period of infertility who became pregnant on their own. Statistical processing of research results was carried out using standard programs Microsoft Excel 5.0 and Statistica 8. Results. Pregnancy and childbirth in women after ART with a history of STIs occurs with a significantly high frequency of the following complications: threat of termination of pregnancy - 9 (16.4%); reproductive losses in the first half of pregnancy - 10 (18.2%); carrier of chronic viral and bacterial infection in the first half of pregnancy - in all women; early development of preeclampsia - 6 (13.3%); placental dysfunction - 26 (57.8%); fetal growth retardation syndrome - 17 (37.8%); fetal distress - 10 (22.2%); premature birth - 12 (26.7%); and high frequency of caesarean section - 40 (88.9%). Conclusions. The obtained results indicate that the development, implementation and application of an improved algorithm of pre-gravid preparation in women with a history of STIs before the ART program is relevant, which, in our opinion, can have a positive effect on the obstetric consequences of the delivery of these women. The research was carried out in accordance with the principles of the Helsinki Declaration. The study protocol was approved by the Local Ethics Committee of the participating institution. The informed consent of the patient was obtained for conducting the studies. No conflict of interests was declared by the authors.
Clinical scale of severity of the course of acute tonsillopharyngitis in children: justification and diagnostic possibilities
Authors:   Bukovynian State Medical University, Chernivtsi, Ukraine, Koloskova O.K. , Kosakovskyi A.L. ,   Shupyk National Healthcare University of Ukraine, Kyiv, Ivanova L.A. ,   Bukovynian State Medical University, Chernivtsi, Ukraine, Horbatiuk I.B. ,   Bukovynian State Medical University, Chernivtsi, Ukraine
Published: July 2023

Purpose - to develop a simple, constellational clinical system for assessing the severity of the course of acute tonsillopharyngitis (ATP) in children to optimize etiotropic treatment by reducing unreasonable antibiotic therapy. Materials and methods. We observed 102 children with ATP. A developed scale for assessing the severity of the course of ATP was used to monitor children. Evaluation of clinical symptoms with calculation of points was carried out daily, during 7 days of inpatient treatment. For the purpose of comparative analysis, as a "golden" standard, we used the assessment of symptoms of ATP according to the McIssac scale. A rapid test manufactured by Dectra Pharm (France) - Streptatest was used to verify the etiology of ATP caused by group A β-hemolytic streptococcus. Results. Indicators of the diagnostic value of the developed severity scale in establishing the streptococcal etiology of ATP (score ≥45 points) exceed the McIsaac scale score (sum of points ≥4), in particular, sensitivity - 85.7% (vs. 77.1%), specificity - 76.1% (against 31.3%), positive predicted value 78.2% (against 52.8%), negative predicted value - 84.2% (against 57.7%). The total score on the severity scale, which is 45 points or more, significantly increases the risk of ATP caused by β-hemolytic streptococcus of group A: odds ratio (OR) - 19.0, relative risk (RR) - 4.94, absolute risk (AR) - 0.62, which can be considered an indication for appointment of antibacterial therapy for hospitalized patients. A total score of ≥35 points on the 3rd day of inpatient treatment, is associated with a statistically significant risk of the absence of streptococcal infection of the oropharynx, and therefore is an indication to cancel the use of antibiotics: OR - 2.3, RR - 1.45, AR - 0.2. Conclusions. The developed scale of the severity of the course of ATP allows to extend the first 3 days to statistically reliably detect a more pronounced inflammatory process caused by Str. Pyogenes and optimize tactics of etiotropic therapy. This constellation system is especially useful in conditions of limited resources and the impossibility of using rapid Streptatests, when obtaining dubious or contradictory results of the McIsaac scale assessment, or when applying the strategy of delayed appointment of antimicrobial agents. The research was carried out in accordance with the principles of the Helsinki Declaration. The study protocol was approved by the Local Ethics Committee of the institution mentioned in the paper. The informed consent of the patient was obtained for conducting the studies. No conflict of interests was declared by the authors.
Effectiveness of treatment of tubal-peritoneal infertility in women of reproductive age
Authors:   Shupyk National Healthcare University of Ukraine, Kyiv, Romanenko T.G. , Shaganov P.F. ,   Shupyk National Healthcare University of Ukraine, Kyiv
Published: July 2023

Purpose - to evaluate the effectiveness of the treatment of patients with infertility and tubo-peritoneal ruptures based on the analysis of long-term treatment results (occurrence of uterine pregnancy). Materials and methods. 132 women with tubo-peritoneal infertility were examined, who were divided into 2 groups: the Group 1 included 68 patients before and after operative laparoscopy, who received our proposed algorithm; the Group 2 included 64 patients before and after operative laparoscopy, who received generally accepted medical and preventive measures. The condition of the operated women was monitored for 1 year: 62 patients of the Group 1 and 57 patients of the Group 2. The frequency of pregnancy after treatment for 6 months and 6-12 months was evaluated. Results. Out of 62 women in the Group 1, 28 (45.2%) patients became pregnant within 6 months versus 11 (19.2%) in the Group 2 (p<0.05), and from 6 to 12 months - 13 (20.9%) patients versus 8 (14.1%) in the Group 2 (p<0.05). In 2 (3.5%) patients of the Group 2, the pregnancy was ectopic, which can be considered as a negative consequence of the treatment of adhesions and tubal-peritoneal infertility in general. If pregnancy did not occur in the examined women within a year, they were offered assisted reproductive technologies as the most effective method of pregnancy. Conclusions. The proposed pathogenetic prevention of recurrence of adhesive process in the pelvis of women of reproductive age is effective, can be reasonably used and allows to increase the frequency of pregnancy in the first 6 months of the postoperative period by 2.4 times in case of stage I-II prevalence of adhesive process. The research was carried out in accordance with the principles of the Helsinki Declaration. The study protocol was approved by the Local Ethics Committee of the institution mentioned in the paper. The informed consent of the patient was obtained for conducting the studies. No conflict of interests was declared by the authors.
GHR-exon 3 genetic polymorphism in children with growth hormone deficiency
Authors:   Odessa National Medical University, Ukrainе, Aryayev M.L. , Senkivska L.I. ,   Odessa National Medical University, Ukrainе
Published: July 2023

The effectiveness of the latest genetic technologies in advancing the diagnosis of growth hormone deficiency (GHD) and predicting growth response to recombinant human growth hormone (rHGh) therapy has been insufficiently studied. The genetic polymorphism of GHR-exon 3 has been considered as a possible predictor of growth response to replacement therapy, but the data obtained are contradictory. Purpose - to identify allelic variants of the growth hormone receptor gene (GHR-exon 3) in children with GHD; to identify the relationship of genetic polymorphism with other potential clinical and auxological predictors of growth response. Materials and methods. The study was conducted at the Odesa Regional Children’s Clinical Hospital of the Odesa Regional Council. The cohort of children with GHD included 92 children (69 boys and 23 girls). Genotyping of two alleles of GHR-exon 3 (d3 - exon 3 deletion; fl - full-length gene) was performed by the method of triprimer polymerase chain reaction. After determination of the GHR-exon 3 genotype (d3/d3; d3/fl; fl/fl), genetic data were coded based on the presence or absence of the d3 allele (d3-GHR, fl/fl-GHR, respectively). Results. Differences in growth potential in children with GHD associated with the d3-GHR genotype compared to the fl/fl-GHR genotype were found. In children without prior treatment, the d3-GHR genotype is associated with higher rates of «growth at baseline (SDS)», «growth (SDS) - target growth (SDS)» and stimulates an additional increase in growth rate by 2.2 cm in the first year of therapy. The results of the second year of rHGh treatment did not reveal a similar pattern of growth response. Taking into account the genetic polymorphism of GHR-exon 3 increases the sensitivity and accuracy of the mathematical model for predicting the growth response to replacement therapy in children with GHD. Conclusions. The d3-GHR genotype is associated with a better growth response in children with GHD in the first year of replacement therapy, but not in the second. The research was carried out in accordance with the principles of the Helsinki Declaration. The study protocol was approved by the Local Ethics Committee of the participating institution. The informed consent of the patient was obtained for conducting the studies. No conflict of interests was declared by the authors.
DIVERSIDADE, DIREITOS HUMANOS E CURRICULO ESCOLAR
Authors: Melo Jose Wilson Rodrigues de
Published: July 2023

A mundialização ressignificou o <>. Contudo, os efeitos da globalização econômica materializam-se na forma de desemprego, fome, ampliação das desigualdades sociais. Este contexto traz os desafios dos direitos humanos no Brasil. Deste objeto veio a questão: qual é a importância das políticas e práticas curriculares para o desenvolvimento de uma cultura dos direitos humanos?  O objetivo do artigo foi contrastar a relação da diversidade, dos direitos e o currículo escolar. A metodologia utilizada foi de base bibliográfica. Foram levantados artigos em “motores de busca” da internet (CAPES,  scielo Brasil, google scholar) e na biblioteca do autor. O artigo foi estruturado em três seções. A primeira aborda aspectos da diversidade cultural brasileira. A segunda destaca os direitos humanos articulados com a educação para a igualdade e a dignidade. Por último frisou-se o currículo escolar para vivenciar os direitos humanos na diversidade cultural. Este artefato cultural pode tornar-se o embolo de valores para uma cultura dos direitos humanos
CURRÍCULO CULTURAL DO SAMBA DE COCO
Authors: Silva Ana Paula Leandro da , Souza Ana Paula Abrahamian de , Ferraz Bruna Tarcília
Published: July 2023

O presente estudo buscou compreender o currículo cultural do Samba de Coco de Arcoverde no processo escolarizado da EREM Carlos Rios, no município de Arcoverde, Pernambuco. Utilizamos como referencial teórico os Estudos Culturais e as teorias crítica e pós-críticas de currículo, com foco nas discussões da relação entre educação e cultura, atreladas ao currículo cultural do Samba de Coco e ao currículo escolarizado. No currículo cultural do Samba de Coco, na escola Carlos Rios, observamos que existiu a valorização e o respeito pela cultura popular e a diversidade cultural; a valorização dos conhecimentos dos estudantes e a produção do conhecimento junto com os/as artistas. O que evidenciou a importância da escola para tratar sobre as diversidades e diferenças culturais, a importância da Arte, do artista, do educador para esse processo e a significativa contribuição de uma pedagogia construída por educadores e artistas, da relevância em discutir e promover ações conjuntas de políticas públicas de educação e cultura.
CURRÍCULO E (DE)COLONIALIDADE
Authors: Pavan Ruth
Published: July 2023

O currículo historicamente está marcado pela colonialidade, isto é, os modos de entender as diferenças construídos no período colonial mantêm-se e atualizam-se nos currículos, mas há também indícios de decolonização. Este artigo, fruto de pesquisa com apoio do CNPq, situa-se nesse contexto e objetiva discutir indícios decoloniais nos currículos a partir das percepções de estudantes de diferentes cursos de licenciaturas. Para a produção dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com vários estudantes de licenciaturas. Em consonância com o referencial teórico, baseado em um conjunto de autores que problematizam a colonialidade e o currículo na perspectiva crítica, a análise foi qualitativa. Como indícios decoloniais, destacam-se o reconhecimento de que todos são diferentes, a negação de que há sujeitos ou grupos superiores aos outros e a percepção de que a presença de diferentes sujeitos na educação é positiva.
“TODOS TÊM A MESMA COR”?
Authors: Carvalho Liandra Lima , Ramos Márcia Ribeiro
Published: July 2023

O presente ensaio buscou apresentar um levantamento acerca da produção científica das pós-graduações scricto sensu em psicologia (Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado), sobre branquitude, defendidas de 2003 a 2018 no Brasil, visando perceber, dessa forma, como a psicologia vem se posicionando no enfrentamento ao racismo brasileiro.  Para tal utilizou com base os principais bancos de dados e plataformas digitais: Sucupira, BDTD, Portal Domínio Público e o Google acadêmico; e teve como resultado uma ínfima produção, que foi analisada de forma contundente.  As descobertas da pesquisa fizeram com que fosse observada a necessidade da categoria profissional, especialmente, por meio dos cursos de pós-graduação, com a realização de pesquisas, aprofundar suas análises sobre o racismo no Brasil, os impactos dele na vida da população negra e como a psicologia pode atuar visando o combate ao racismo, bem como o fortalecimento de denúncias, o apoio aos movimentos sociais voltados a essa causa e especialmente, na garantia dos direitos humanos.
CURRÍCULO, CULTURA E ANCESTRALIDADE
Authors: Silva Luciane dos
Published: July 2023

A Lei 10.639/2003 trouxe para o campo do currículo novos olhares sobre a cultura e ancestralidades negras, ao problematizar a monoculturalidade nos currículos e ao reivindicar produções curriculares multiculturais. Todavia, ao destacar uma identidade negra ancestral, as legislações, como o Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro representam-na em uma temporalidade como objeto epistemológico e metáfora de uma determinada linguagem. Movimento que delimita e restringe vivências e concepções de negritude na atualidade, esboçando uma ancestralidade negra estática, oclusiva e única. Assim, este artigo analisa, através da noção de currículo como enunciação cultural, Bhabha (2014) e Macedo (2006a), como o Projeto Africanidades, no Ciep Carolina Maria de Jesus reencena motivado pela legislação supracitada, na sua produção curricular a ancestralidade negra, introduzindo outras temporalidades culturais. Questionando as representações caricaturais e estereotipadas de negro, cristalizadas nos textos curriculares, parte-se da seguinte problemática: como o Projeto Africanidades trabalha com a ancestralidade negra na performação da sua produção curricular? Por entrevistas, diário de bordo e principalmente observação participativa, analisa-se e destaca-se que o Projeto Africanidades trabalha com a temporalidade das legislações, aliadas a outras temporalidades performáticas, redimensionando a conceituação de ancestralidade negra e currículo na performação da sua produção curricular, reelaborando-os movediços, contingentes e plurais.
VELHA ROUPA COLORIDA
Authors: Coelho César Augusto Pereira , Martins Marcus Leonardo Bomfim
Published: July 2023

O objetivo desse artigo é problematizar a articulação entre racismo, eurocentrismo e temporalidades na estruturação de narrativas históricas sobre o passado brasileiro que circulam do debate público atual. Formulamos nossas argumentações a partir de uma abordagem discursiva inscrita na pauta pós-fundacional em diálogo com as teorizações críticas e pós-críticas de currículo. Escolhemos o episódio cinco da série Brasil: A Última Cruzada, do canal Brasil Paralelo, como corpo empírico para nossas análises, que evidenciaram a centralidade do racismo estrutural (ALMEIDA, 2021) como elemento articulador das permanências relacionadas a estruturação de narrativas que desafiam à construção de um currículo de História democrático, não binário e antirracista, a despeito de mudanças pontuais na forma, mas que buscam preservar seu conteúdo.
DECOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
Authors: Reis Graça Regina Franco da Silva , Azevedo Isadora , Reis Marcia de Oliveira Maciel Franco
Published: July 2023

O texto objetiva trazer discussões sobre as marcas do colonialismo, do racismo e a possibilidade de pensarmos na escola em alternativas que trabalhem com uma educação antirracista desenvolvendo uma crítica à produção de conhecimento na modernidade, discutindo como conhecer, por meio da observação e explicação, produziu um modelo de ciência que, tornou-se hegemônico e dogmático, invisibilizando múltiplos conhecimentos e traduzindo-os como inexistentes. Propõe pensar um currículo que produza a crítica aos modos como o conhecimento é tratado na escola trazendo outras vozes e saberes por meio das narrativas, visto que elas permitem desinvisibilizar as experiências de opressão que estão, de modo dinâmico, sempre se relacionando e se sobrepondo entre si, sinalizando a inseparabilidade estrutural das questões de raça, gênero e classe e fazendo notar como o colonialismo deixou marcas profundas em múltiplas estruturas, exercendo suas colonialidades mesmo após a independência de suas colônias. Como aporte teórico-metodológico utiliza as pesquisas nosdoscom os cotidianos e a pesquisa narrativa, a fim de buscar uma compreensão de mundo mais ampliada, argumentando que o racismo é uma questão estrutural. Para isso, traz uma discussão sobre os currículos escolares numa perspectiva de valorização das diferenças e de um entendimento radical a favor da ideia de democracia social, buscando, por meio da narrativa de experiências, outras possibilidades de insurgência, de existência e de resistência.
CURRÍCULOS, INTERSECCIONALIDADES E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS EM EDUCAÇÃO
Authors: Rodrigues Allan Carvalho , Borges Luís Paulo Cruz , Ribeiro Tiago
Published: July 2023

O presente dossiê, Currículos, interseccionalidades e práticas antirracistas em educação, objetivou reunir um conjunto de textos que evidenciassem processos curriculares/educativos envolvendo questões étnico-raciais na escola, na universidade e na relação escola-universidade, mas também fora delas. Em 2022, a Lei Federal nº 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nas escolas da educação básica, completa 19 anos. São quase duas décadas de um debate ainda necessário e pungente, com muitos desafios a enfrentar! Mesmo que, do ponto de vista legal, a educação antirracista seja reconhecida como direito, ainda é preciso lutar muito para que seus princípios e apostas sejam vivenciadas e polinizadas nas políticas curriculares. Pensar o currículo a partir da ideia afroperspectivista significa desconfigurar uma formação que durante muito tempo foi considerada a ideal, ou seja, um modelo eurocêntrico de pensar-fazer-saber. Contudo, reafirma-se que é nos/com os cotidianos que inventam-se formas de resistência e transgressão às estruturas racistas e preconceituosas. Os trabalhos apresentados aqui abrem caminhos, atravessam encruzilhadas e giram o mundo...
TEORIAS SOCIOLÓGICAS DE BALL E BERNSTEIN
Authors: Ceschini Mayra da Silva Cutruneo , Mello Elena Maria Billig
Published: July 2023

Neste artigo objetivamos apresentar uma perspectiva analítica para as políticas curriculares, a partir da interligação entre as Teorias Sociológicas de Ball e Bernstein como uma via para compreensão do discurso pedagógico produzido nos textos e contextos dessas políticas. Apresentamos no texto a fundamentação teórico-epistemológica e metodológica que pode ser utilizada para amparar pesquisas no campo do currículo, que utilizem a abordagem sociológica, sendo ele construído a partir de uma abordagem qualitativa. A partir da pesquisa bibliográfica realizada, bordamos conceitos sociológicos que fundamentam a pesquisa, como Estado, poder, política e suas tipologias, bem como perspectivas analíticas que se apresentam para sua análise, com suporte nas teorias sociológicas de Ball e Bernstein, utilizadas intercruzadas para a análise dos discursos e contextos das policies. Consideramos que a sociologia é um terreno fértil para embasar as pesquisas no campo do currículo e que a interligação dessas teorias é uma potente via analítica para as políticas curriculares.
#BNCC:
Authors: Dutra-Pereira Franklin Kaic , Tinôco Saimonton
Published: July 2023

Hashtag BNCC... Eis o que nos move a escrever uma carta a quem pesquisa sobre as políticas curriculares no Brasil, em meio ao avanço da utilização de plataformas virtuais de interação – chamadas comumente de redes sociais –, sobretudo no contexto da pandemia de COVID-19. Arriscamo-nos num processo dialógico e inventivo de fazer pesquisa COM, criando, apresentando e movimentando questões a partir de postagens publicadas no Twitter, as quais nomeamos de e-narrativas. Tais escolhas se devem ao fato de considerarmos que os tuites têm algo a dizer sobre o acontecido nos espaços onde se faz a educação, por isso podem ser entendidos como narrativas que contêm pistas para estudos curriculares. Também fomos provocados pelos debates gerados no IX Colóquio Internacionais de Políticas e Práticas Curriculares, organizado de forma remota pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares, em 2020. Com isso, pretendemos chamar a atenção da comunidade científica para questões sinalizadas nas postagens – que traduzem anúncios e denúncias e inquietações e dúvidas e desejos e... –, bem como para a necessidade de (re)pensarmos as escolhas que temos feito quanto ao diálogo e a comunicação de nossas pesquisas, sobretudo no que se refere às comunidades escolares e aos cursos de formação docente.
EXPERIÊNCIA DE CURRÍCULO
Authors: Díaz José Alberto Romana , Munhoz Angélica Vier , Monclús Glòria Jové
Published: July 2023

Neste ensaio, apresentamos uma experiência estética com base na proposta curricular de formação de professores da Universitat de Lleida, realizando uma discussão sobre o currículo e o que chamamos de arquivo-corpo. Trata-se de tomar um currículo não somente como um depositório de documentos, mas também como aquilo que nele é vivido, sentido, praticado, e que é arquivado no corpo, produzindo determinados modos de subjetivação. Para isso, aproximamo-nos das discussões curriculares de autores como Corazza e Tadeu (2003), dentre outros, da noção de arquivo de Foucault (2008) e da ideia de arquivo-corpo de Lepecki (2015) e Artières (1998). Diante da experiência de Lleida, indagamos:  quais práticas curriculares arquivamos no nosso corpo? Que modos de subjetivação tais práticas curriculares produzem em nós?  Por fim, acreditamos que as experiências curriculares, atravessadas por experimentações estéticas, são capazes de arquivar no corpo outros modos de existir.
CÓDIGO DEL CURRÍCULO EMERGENTE
Authors: Angulo Villanueva Rita Guadalupe
Published: July 2023

Este ensayo desarrolla la categoría teórica código curricular emergente (CCE), el objetivo es nominar un acontecimiento que se desarrolla en la sociedad, fuera de la escuela, un inédito ideal formativo para las nuevas generaciones, se constituye lentamente una representación social que va configurándose. Se basa en la noción de código curricular (LUNDGREN, 1991) y supone una una serie de principios, textos y pensamientos compartidos. El curriculum vivido alcanza a percibir ecos de tal tendencia de pensamiento en voz de los alumnos y de los mismos maestros, retoma y plantea en el aula nuevos saberes, hasta ahora ignorados por el curriculum prescrito. Los saberes son el núcleo de CCE y el cuestionamiento de los saberes prescritos y la lógica de conocimiento que conllevan es su tarea. La propuesta es la resistencia, conceptuada desde la noción de intersticio y lucha en las fracturas (LAZO, 2021) en un escenario de resquebrajamiento del capitalismo y la presencia de una crisis estructural generalizada (DE ALBA, 1991). La resistencia se plantea desde una dimensión social y desde la pedagogía crítica como práctica educativa del cuidado de sí. De momento se han identificado como poblaciones a investigar: padres de familia, alumnos, maestros, trabajadores y empleadores.
FORMAÇÃO INICIAL EM DEBATE
Authors: Pimenta Neylanne Aracelli de Almeida , Lima Paula Eduarda das Dores de Souza , Oliveira Márcia Betânia de
Published: July 2023

Neste escopo objetivamos contribuir com a leitura, interpretação, tradução e significação do Parecer CNE/CP 22/2019, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Buscamos compreender a política, expressa em texto, identificando discursos que se hegemonizaram na produção desse texto normativo. Abordamos tais questões com base em estudos de Ball que nos possibilitam pensarmos espaços para as traduções e interpretações dos sujeitos, somada às contribuições da teoria do discurso de Ernesto Laclau a partir das noções de hegemonia, demandas, precariedade e contingências. Defendemos que as políticas curriculares supracitadas podem ser defendidas numa perspectiva pós-estrutural, como uma luta por significação que busca, constantemente, uma definição do que vem a ser a melhor formação para o professorado na tentativa de fixar sentidos para a categoria. Consideramos que o texto normativo do Parecer CNE/CP nº. 22/2019, enquanto se apresenta como tentativas de fechamento e fixação dos sentidos em torno da formação inicial docente, é um discurso que, embora tenha se hegemonizado, tende a perder força frente às demandas, que são contextuais e também frente às precariedades e contingências. Mediante a infinitude de possibilidades de significação presentes nas articulações políticas, por meio do Parecer CNE/CP no. 22/2019, ainda que tida como “certa” de vigorar e reger o controle de ações e decisões educacionais, não está dada, nem seguramente consolidada e destinada a uma implementação pretensamente bem sucedida.
POLÍTICA CURRICULAR E HEGEMONIA
Authors: Almeida Cristiane Ferreira Português , Cruz Guibison da Silva , Costa Hugo Heleno Camilo
Published: July 2023

O presente texto propõe uma reflexão sobre a noção de hegemonia, desenvolvida por Laclau e Mouffe em suas relações com a pesquisa em currículo. A abordagem desenvolvida permite compreender, no amplo campo da política curricular da BNCC, diferentes hegemonias. Para o presente artigo, serão destacadas duas delas: os novos e multiletramentos, associados à Língua Portuguesa (LP); e o Esporte, no componente Educação Física (EF). A Teoria do Discurso compõe a estratégia de pesquisa, junto às apropriações realizadas, principalmente, por Alice Lopes e Elizabeth Macedo para pesquisas no campo de políticas de currículo. Com esses aportes, é problematizada a política pública de currículo em que se constitui a BNCC. É ponderado que a centralização curriculardefendida via discursos hegemonizados nos dois componentes destacados se justifica por uma suposta aproximação à realidadedo jovem, ao passo que projeta a ideia de que a educação que acontece nas escolas é pouco atraente, conteudista e desvinculadado mundo do estudante. É considerado que, apesar de a BNCC-LP e a BNCC-EF buscarem uma estabilização curricular, supondo a possibilidade de controle sobre o que acontece nas escolas, o movimento para o fechamento dos sentidos sociais não é possível. Conclui-se assinalando que os componentes curriculares LP e EF sempre estão sujeitos a ressignificações no campo da discursividade, nos diferentes contextos em que são interpretados, o que reitera a defesa de um currículo mais democrático e plural, cuja significação não pode ser fechada de vez por todas.
ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NA PESQUISA EM CURRÍCULO
Authors: Honorato Rafael Ferreira de Souza , Costa Hugo Heleno Camilo , Cunha Érika Virgílio Rodrigues da
Published: July 2023

Este número da Revista Espaço do Currículo, dedicado às contribuições da Teoria do Discurso aos estudos em currículo, oferece ao leitor uma coletânea de estudos que objetivam utilizar as teorizações de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe, e suas relações com visões pós-estruturais e pós-fundacionais, como referencial teórico, metodológico e epistemológico, capaz de auxiliar no que diz respeito à compreensão dos fenômenos curriculares, cujas naturezas complexas e dinâmicas requerem estratégias plásticas para a compreensão e para a projeção de diferentes formas de intervenção política. São artigos atentos e sensíveis a dinâmicas hegemônicas que marcam a produção de políticas de currículo, que tratam de questões ligadas à Educação Básica, à formação de professores, às subjetividades, aos distintos processos de identificação, bem como a outros processos articulatórios envolvidos com o campo da Educação. Todos os artigos, portanto, revolvem o tema central da desconstrução, que é a produção político-discursiva da sociedade (LACLAU, 2011), voltando-se ao terreno complexo da educação e da política curricular. A convergência de tais trabalhos tende, então, a oportunizar um contexto para conversas entre pesquisadores e pesquisas, temas, associações, concepções e interpretações teóricas e empíricas sobre como a Teoria do Discurso tem possibilitado a compreensão de diferentes questões curriculares que marcam o que podemos chamar de uma atualidade do campo.