bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
HUBUNGAN KONFORMITAS TERHADAP KELOMPOK DENGAN KEDISIPLINAN SISWA DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS II SMU YKM TANJUNGSARI SUMEDANG
Authors: Widianingsih Roros , D Tati S. , Rahman Agus Abdul
Published: March 2018

In adolescence, conformity aspect in a peer group was one of important aspect in their social life since adolescences need safety and acceptability feeling from their peer group much more than other age group. Teenagers have conformity for their peer group and tend to accept and follow rules and standards adopted by their peer group including changing perception, opinion, behaviors and their attitudes to become more ”acceptable” by their friend in a group.Many teenagers have strong bond with their friends and tend to behave inappropriately with rules and values in society. Indisciplinary behavior conducted at school showed a correlation with their peer group which can be seen from their ”breaking rules” attitudes such as, smoking in the class, inapproapriate clothing, not doing their homework and Research methods used in this research is a correlational model and using Marvin Shaw’s group conformity scale and student’s disciplinary scale from Ausubel. SPSS 11.5 were then used to test the validity and reliability of those two measurement methods. Spearman rank correlation technique dan were used to analyze data taken from 129 students of Grade II SMU YKM Tanjungsari. Statistical analysis conducted in this research was given the result of -0,673 whilst by using testing criterion with significany 5 percent would then concluded that the research hypothese is acceptable.Brief conclusion from this research was given a result that there is a negative relations between conformity toward the peer group with indisciplinary behavior conducted by Grade II students at SMU YKM Tanjungsari.
IMPLIKASI TEORI BELAJAR SOSIAL (SOCIAL LEARNING THEORY) DARI ALBERT BANDURA DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING
Authors: Tarsono Tarsono
Published: March 2018

One of many ways of conceiving individual personality is by observing and analyzing his or her behavior. Bandura said that we need to know how people interact with the world around them. Sometimes any actions and his or her interaction with environment can be contrary to values that holds by their society. However—Bandura was also point out and human behavior can be predicted and modified by altering their behavior through learning. This learning processes must also considering the capacity of each person according to each own ability to think and how they interact with their surrounding environment. Based on social learning theory, behavior can be altered and modified through modeling, which is used to shape and molding a new behavior that can be approved by society and eliminating any unwanted behavior. Basic principle from this modeling is a goal that client can create, shape and mold new behavior through imitation or copying someone else’s behavior or people that become a model figure for them.
PENGARUH SELF EFFICACY TERHADAP PENYESUAIAN AKADEMIK MAHASISWA
Authors: Sopiyanti Fina
Published: March 2018

This research specifically observes student psychological personal factor, which is assumed that it influences their academic adaptation. Psychological factor which will be observed is self efficacy, i.e., someone’s conviction about their skill in managing and performing an action for producing an expected performance (Bandura; 1997). The research design applies correlation design, linier regression analysis, i.e., the other way to describe and evaluate the correlation between some variables with assumption that one variable has the role as criterion variable, and the other variable has the role as predictor variable. With linier regression, it is enabled to predict a variable basing on a value from predictor. The analysis result of data shows that correlation coefficient of independent variable = 0.809 and R2 = 0.646. it shows that 64,6 percent of student academic adjustment variety is determined by self efficacy variety, whereas 35,4 percent is determined by the other variables.
PERBEDAAN KEPUASAN KERJA PADA PEGAWAI OUTSOURCING DENGAN PEGAWAI TETAP PT. PLN (PERSERO)
Authors: Amrullah Annisa N. , Arifin Bambang S. , Hermawati Nisa
Published: March 2018

Industrial employee recently faced outsourcing system, a process transfering bisnis activity to the third parties. This system will give an impact to job satisfaction of the employee if they feel unfairly treated such as no fringe benefit and discriminated salary. This comparative research design compared between 45 permanent employee and 75 outsourcing employee at PT. PLN (PERSERO) UPJ Baleendah. Instrument used is job satisfaction scales from Herzberg. Statistical analysis used U Mann Whitney to test hypothesis proposed. Result using 95% trusted degree (α = 0,05) found p > α. It is concluded that Ho is accepted and H1 is not. Therefore, there is no significant differences between  outsourcing employee and permanent employee at di PT. PLN (PERSERO).
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN KINERJA GURU MTS ATTAQWA KOTA TANGERANG
Authors: Shofuroh Shofi , Arifin Bambang S. , Fahmi Irfan
Published: March 2018

This research based on the phenomena that some teachers have not done their job effectively and efficiently. It is expected that emotional intelegence has correlation with that phenomena. Emotional intelegence is an individual ability to know their own emotion, manage the emotion, motivate themselves, have emphaty and skill in relationship. Some aspects in emotional intelegence expected have correlation with performance. Population are teachers MTs At Taqwa Tangerang who are actively doing the teaching and learning process. This research used quantitative methodology with correlational analysis. Subjects are 100 teachers. Result shows that thitung  is more than ttabel. Therefore, H0 is not accepted and H1 is accepted so that there is positive correlation between emotional intelegence and teachers performance at MTs At Taqwa Tangerang.
GAMBARAN OPTIMISME PADA PASIEN DIALISIS
Authors: Zahra Fauziah , Ulfiah Ulfiah , Fahmi Irfan
Published: March 2018

This research  aims to know the description of optimism from one of dialisys patient. Qualitative methodology with case study has been done since April 2011. Result shows that subject has high optimism since he has characteristics of being optimist person. Factors causing D being optimist arised from self-faith and family suport like husband and her children. Besides, hospital environment also give positive input and make D keep survive.
PENGARUH PROGRAM BINA DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK TUNAGRAHITA
Authors: Kurniawan Emil
Published: March 2018

This research aims to know the effectiveness of self-improvement application toward autonomy of mentally disabled children (medium category) at school of special needs students (SLB) Abc Argasari Yayasan Lestari Tasikmalaya.  Quasi-experiment using single subject research design and multiple baseline design is used. Collecting data used observation with Rating Scale instrument and interview. Result shows that there is an increasing score in treatment phases. It ca be concluded that self-improvement program effect the autonomy of mentally disabled children at  School of special needs students (SLB) Abc Argasari Yayasan Lestari Tasikmalaya.
HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI SOSIAL DAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA
Authors: Hazadiyah Dina , Kardinah N. , Sunardi Imam
Published: March 2018

This research used non-experimental approach with correlational technique studying whether social competency correlated with self-esteem. Purposive sampling were taken from 343 students of grade X Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bandung. Data were collected using social competency scale and self-esteem scale. Result shows that there is significant correlation between social competency and self-esteem with cooficient correlation 0,565 at significancy level (0,000). High social competency produce highself-esteem whereas low social competency result low self-esteem.
HUBUNGAN ANTARA KOMITMEN BERAGAMA DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SGD BANDUNG ANGKATAN 2008-2010
Authors: Ferdianti Eva
Published: March 2018

The aim of this research is studying correlation between religion comitment and prosocial behavior. Phenomena like selfish, working alone, being not care with others are indicators of antisocial behaviors. This research used quantitative approach. Sample are 72 students of psychology from Islamic State University Bandung studying at academic year 2008-2010. Result shows that there is positive significant correlation between religion comitment and prosocial behavior among students of psychology at Islamic State University Bandung who study at academic year 2008-2010.
RELIGIOUS COPING DENGAN SUBJEKTIVE WELL –BEING PADA ORANG YANG MENGALAMI PSIKOFISIOLOGIS
Authors: Gamayanti Witrin
Published: March 2018

Psychosomatic is physical disorder which is triggered by psychological factors. Current developing theory stated that any physical disorder triggered by psychological problems are categorized as psychosomatic disorder. This research aims to study religious coping and subjetive well being of people having psychosomatic. Result found that people who do not involve Allah SWT in solving theor problems are hardly get out from problem pressure. Consequently, it cause subjective well being is getting lower and give impact to repeated physical disorder.
GAMBARAN MOTIVASI REMAJA SOCIAL WITHDRAWAL PADA USIA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Authors: Kasih Astria , Hambali Adang
Published: March 2018

Social withdrawal is behavior among teenager in which they withdraw because of nonfearful aspects and dysregulation. Having qualitative method, this research had case study with descriptive study. Collecting data used observation, interview ad documentation. Case study analysis shows that there is dysregulation emotional aspects related to fear, anxiety, and shame. Result indicate some factors affecting social withdraw on children at school age which are parents, family, and environment.
Percepções dos gerentes de projeto em relação às falhas e barreiras de comunicação
Authors: Cyganczuk Marilyn Souza , Mendes Junior Ricardo , Pécora Junior José Eduardo
Published: March 2018

O gerenciamento da comunicação dentro de um projeto pode ser considerado tão importante quanto qualquer outro dentro de uma organização, pois a comunicação transmite e conecta ideias, conceitos, experiências e informações em um projeto. Este artigo descreve uma investigação sobre os problemas de comunicação encontrados pelos gerentes de projeto em empresas de diferentes portes e setores na área de gerenciamento de projetos e compara estes problemas com o que consta na literatura. Com base no estudo realizado, foi possível identificar quais são as principais barreiras e falhas de comunicação nestas organizações e verificá-las com o que existe na literatura. Os resultados permitiram concluir que as principais barreiras e falhas encontradas são a falta de feedback aos integrantes da equipe de projetos, a falta de confiança entre os membros da equipe, a transmissão de informações equivocadas e distorcidas, a falta de envio da informação ou envio em momento inoportuno e as competências e conhecimentos limitados dos gerentes de projetos, representando uma liderança fraca e consequentemente repercutindo na comunicação.
Soğuk Savaş Sonrası Dönemde Almanya'nın Balkanlar'a Etkisi
Authors: Oğultürk M.Cem , Dağıstan Ferhat
Published: March 2018

 Berlin Duvarının yıkılmasının ardından birleşen Almanya, SSCB’nin dağılarak etkinliğini yitirmesi ve Yugoslavya’nın yaşadığı ekonomik ve siyasi istikrarsızlık sonucunda, yıllarca doğu-batı bloku sınırında bulunan konumunun da getirdiği güvenlik kaygısıyla Balkanlar’da müdahaleci eylemlerde bulunmuş, Hırvatistan ve Slovenya’nın tanınması sürecinde de Avrupa Güvenlik ve Savunma Politikasından ayrık hareket etmiştir. Bunun neticesinde Almanya’nın, Federal Almanya zamanında benimsediği şeffaflık ve uluslararası işbirliği yanlısı ‘Zivilmacht’ siyasetinden, dünya savaşları öncesinde uyguladığı güç politikası ‘Machtpolitik’e dönüş mü yaptığı sorusu doğmuştur. Bu çalışma Soğuk Savaş sonrasında Almanya’nın Balkanlar’daki eylemlerini ve Balkan politikasının niteliğini, yukarıda belirtilen çerçevede analiz etmeyi amaçlamıştır. Bosna-Hersek ve Kosova savaşlarında üyesi olduğu NATO ve AB ile eşgüdümlü hareket eden Almanya, bu süreçte uygulamış olduğu eylemleri gerek iç hukukuna gerekse de uluslararası hukuka uygun şekilde yürütmüştür. Her iki savaşta da son çare olarak askeri güç kullanımını desteklemiş, hatta Bosna Savaşı’nda yeterli askerî destek sağlamadığından ötürü ABD ve Batı Avrupa devletleri tarafından eleştirilmiştir. Almanya temelinde ticaret, güvenlik ve istikrar oluşturma kaygısı yatan politikalarını yürütürken Hırvatistan-Slovenya’nın erken tanınmasından gerekli dersleri çıkarmış, sonraki süreçte attığı adımların BM, NATO ve AB’yle uyumlu olmasına gayret göstermiştir. Hatta Balkan coğrafyasında etkinliğini NATO ve AB şemsiyesinde yürütmüş, bölge ülkelerinin gerekli şartları sağlamak suretiyle bu iki örgüte katılımlarını desteklemiştir. Bu bulgular ışığında Almanya’nın birleşme sonrasında ‘güç politikası’na uygun eylemlerle Balkanlar’da etkinlik kurmaya çalıştığı, ancak devam eden süreçte bu eylemlerin olumsuz neticelerinden ders çıkartıp Bosna-Hersek ve Kosova krizlerinde daha ‘iş birlikçi’ ve ‘istikrarcı’ anlayışla davranıp ‘Zivilmacht’ politikasına uygun hareket ettiği görülmüştür.
Un modelo de formación y desarrollo profesional docente para una educación científica de calidad de jóvenes en situación de vulnerabilidad social
Authors: Meinardi Elsa
Published: March 2018

La inequidad social se plantea como la barrera principal para el acceso a la escolarización.
También la propia escuela puede transformarse en expulsiva, sin capacidad de retención de los y
las jóvenes de los sectores más desfavorecidos, de aquellos más vulnerables socialmente. En
muchos casos puede deberse a que los docentes no poseen herramientas adecuadas para la
educación en tales contextos ya que muy pocas veces la formación profesional los prepara para
ello.
Historia Experimental de la Química
Authors: Chamizo José Antonio
Published: March 2018

A partir de una discusión de la importancia de la experimentación en la enseñanza de las
ciencias y el valor que la didáctica le da a la historia y la filosofía, se propone abordar la enseñanza
experimental de la historia de la química a partir de la postura historiográfica recurrente empleando
diagramas heurísticos. Lo anterior a través de diez experimentos elegidos por su valor didáctico y
tecnocientífico.
Didáctica de la Educación Tecnológica: Hacia un modelo explicativo cultural para el aprendizaje de la tecnología
Authors: Romero Marcela
Published: March 2018

El propósito fundamental de este trabajo es caracterizar y promover nuevos modelos de
formación inicial y continua de profesores de educación primaria y secundaria, cuyo foco sea el
aprendizaje de la tecnología y la promoción de una cultura ciudadana basada en el desarrollo
humano diverso, plural e innovativo. Para ello, se presenta un breve panorama histórico del
escenario chileno e internacional que precede a la incorporación de la tecnología en el curriculum y
su devenir en la enseñanza, luego a la luz del “Proyecto FONIDE N°:FIE 2006
FIE_0000218MINEDUC:
Innovación y desarrollo en la enseñanza de la Educación Tecnológica: Escenarios para
una nueva cultura docente”, se propone un modelo didáctico explicativocultural
para el aprendizaje
de la tecnología en los niveles primarios y secundarios, desarrollado sobre la base de los saberes
pedagógicos manifiestos en los Planes y Programas de estudio del estado chileno para el subsector
de Educación Tecnológica.
Crisis y educación ambiental para la sustentabilidad: retos a los procesos formativos del profesorado
Authors: Mora Penagos William Manuel
Published: March 2018

Contextualizada la actual situación de crisis mundial, que destaca la variable ambiental como
trasfondo de causas y consecuencias de ésta, la presente comunicación intenta mostrar la
necesidad de una educación ambiental pertinente, su articulación a un proceso formativo de
docentes que sea coherente con esos retos y la posibilidad de trabajar unos contenidos formativos
sustentado en competencias básicas ambientales.
Material educativo computacional (MEC) una herramienta didáctica para enseñar carbohidratos
Authors: Sandoval Sarrias Jimena , Bustos Contreras Yuly Constanza
Published: March 2018

Dentro de la integración de las ciencias con la tecnología y el proceso educativo, el
presente artículo muestra una propuesta que se basa en el diseño e implementación
de un MEC como herramienta didáctica para la enseñanza de carbohidratos en la
educación media, concepto que pocas veces se aborda a pesar de hacer parte de los
contenidos básicos de ciencias naturales incluidos dentro de la propuesta de
lineamientos curriculares (MEN, 1998). En este trabajo se evidencia, la importancia de
innovar con herramientas visuales el trabajo dentro del aula, facilitando la labor del
docente.
Las analogías en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales: un estado de la cuestión
Authors: Buitrago Henao Natalia , Wamba Ana
Published: March 2018

Esta ponencia hace parte del trabajo final para optar al título de Máster Oficial en investigación
en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales, sociales y matemáticas, de la
Universidad Internacional de Andalucía? y, presenta un estado actual de la cuestión en torno al uso
de las analogías como recurso didáctico en el aula de ciencias.
Formación de pensamiento crítico en estudiantes de física de educación superior proyecto
Authors: Laiton Poveda Ignacio
Published: March 2018

El presente artículo pretende dar cuenta del proyecto de investigación “La solución de
Problemas en ambientes simulados, para el desarrollo del pensamiento crítico”
desarrollado como investigación dentro de la maestría en docencia de la Universidad de la
Salle, y que proyecta ser un modelo a ser aplicado en contextos universitarios, no sólo
dentro del ámbito antes citado, sino como aporte en el quehacer docente universitario y a
la vez proyección de la enseñanza de las ciencias en nuestro país. En primer lugar se
describe, enmarca y justifica el proyectoo, en segundo lugar se describe la forma en la
que el autor pretende desarrollarlo, teniendo en cuenta su aplicación en las aulas de la
Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central.
La inmersión conceptolineal como dinamizadora del proceso de aprendizaje de formadores con una visión global de los contenidos matemáticos
Authors: Evilla Jorge
Published: March 2018

Se toma una definición como eje y se analizan dos tipos de inmersiones. La primera es por
medio de definiciones que se construyen a partir de la definición eje y la segunda es variando los
espacios sobre los que se ha construido la definición. En este trabajo se muestra la inmersión
concepto lineal para la definición de límite.
Estudio históricoepistemológico del trabajo de Amadeo Avogadro
Authors: Farieta Bonilla Katerin , Gallego Badillo Rómulo
Published: March 2018

En este artículo presenta un análisis del trabajo de Amadeo Avogadro desde una perspectiva
históricaepistemológica,
empezando con la reconstrucción de las teorías formuladas por Dalton y
Gay Lussac, como antecedentes inmediatos del ensayo de Avogadro. Finalmente, se presenta la
contribución de Cannizzaro para la aceptación de la teoría de Avogadro.
Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) Integradas a una Unidad Didáctica Interactiva para el Aprendizaje de la Bioquímica y Estructurada a partir del Modelo de Resolución de Problemas
Authors: Trujillo Campos Alfonso , Álvarez Roncancio Jesús , Arévalo Beltrán Lina
Published: March 2018

La didáctica de las ciencias ha desarrollado en los últimos años un importante trabajo en la
aplicación de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) en las aulas. Atendiendo a
lo anterior y a la necesidad de adaptar las TIC al contexto educativo y a los avances en el campo
de la didáctica y la química, este artículo da a conocer una propuesta que integra estos elementos
conjugando la Bioquímica y una Unidad Didáctica Interactiva teniendo en cuenta los planteamientos
del modelo de Aprendizaje por Resolución de Problemas.
Modelo descriptivo de la formación de un huracán
Authors: Segura Ángel Diana , Galindo Torre Sergio
Published: March 2018

Este proyecto modela la formación de un huracán. Este estudio es de gran importancia debido
a que por factores como cambios climáticos se está incrementando la intensidad de los huracanes
y es preciso explicar este fenómeno Debido a que no se encontró ninguna explicación comprensible
para llevar al aula sobre la ecuación que describe el comportamiento del huracán, se hizo necesario
desarrollar estas ecuaciones como la fuerza de Coriolis, la variación de la presión aplicada a una
partícula de agua condensada luego se desarrollo un análisis de su comportamiento por medio de
la termodinámica? además se realizaron analogías para determinar la variación de la energía que
explica el origen de la fuerza del huracán. La implementación de las ecuaciones del huracán se
realizó en C++. Este no es un modelo predictivo sino descriptivo por esta razón su valor es de
carácter pedagógico para la enseñanza pues crea un modelo sencillo para la compresión de
fenómenos naturales. Además el proceso de construcción de modelos de nuestro entorno en el
aula debe comenzarla y guiarla el Docente.
Algunas disertaciones sobre la enseñanza de las ciencias desde la Educación Ambiental, una propuesta para Educación no Formal
Authors: Chaparro Díaz Yisaidy , Suárez Chaparro María , Sanabria Quira
Published: March 2018

El presente trabajo presenta algunas disertaciones sobre la enseñanza de las ciencias desde la
educación ambiental en contextos no escolarizados, a partir del uso de una red que aborda
conceptos estructurantes desde Química, Física y Biología, visto en un contexto social, económico y
político determinado, donde se establece cómo interactúa en el sistema tierra. La característica
fundamental es la formación de sujetos que frente a la devastación de la naturaleza promueven su
respeto e integridad, mediante la comprensión de las problemáticas ambientales y la participación
en la toma de decisiones para su resolución.
Las relaciones ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, para favorecer las actitudes hacia el aprendizaje de la química “El calentamiento global”
Authors: Cala Cristancho Laura
Published: March 2018

Este trabajo se realizó en el 2007 y 2008, con estudiantes de undécimo del I.E.D. Liceo
Femenino Mercedes Nariño, en el espacio de la práctica pedagógica y didáctica I y II. Se dividió en
dos etapas, la primera, caracterizar las actitudes de las estudiantes frente al aprendizaje de la
química y el diseño de una estrategia de intervención basada en relaciones CTSA para abordar la
temática de gases y mejorar los ambientes de aprendizaje reflejados en las actitudes y disposición
de las estudiantes, mediante una unidad didáctica basada en el calentamiento global y la
contaminación atmosférica? la segunda, la aplicación de la unidad diseñada y la evaluación. Las
estudiantes dieron explicación a fenómenos de la temática desde la química e involucrarse a nivel
científico, tecnológico, social y ambiental. Finalmente, se dio un cambio de actitud hacia el
aprendizaje de la química y en la metodología del trabajo en clase.
Obtención de Biodiesel utilizando fenómenos catalíticos a partir de la semilla de la Jatropha curcas. Una estrategia para el desarrollo de competencias investigativas
Authors: Montaña Katherine , Moreno Paola , Torres Angélica , Rodríguez Rodrigo
Published: March 2018

En aras de forjar una propuesta cognitiva que promueva en el estudiante y en la comunidad
científica la comprensión, construcción y asimilación de conceptos propios de un área de la química
como lo es la catálisis, sustentada a través de la obtención de biodiesel a partir de la semilla de la
Jatropha Curcas, así como la ejecución de habilidades científicas, se propone la implementación de
una estrategia pedagógica y didáctica centrada en las competencias investigativas orientadas desde
la resolución problemas, con el fin de brindar a la comunidad científica las herramientas para que
definan problemáticas ambientales, sociales y económicas, y propongan posibles soluciones para
las mismas, manifestando de este modo la capacidad para comunicar adecuadamente los
resultados en el campo investigativo.
Dinamizando el proceso de enseñanzaaprendizaje de la química. Las demostraciones químicas como una opción para cambiar la forma tradicional de enseñar química
Authors: Molina Caballero Manuel , Carriazo Baños José , Farías Camero Diana
Published: March 2018

Creemos que la “quimifobia” que existe a nivel social está generada en buena medida por la
forma cómo se realiza la enseñanza de la química en las aulas. Para generar un cambio en las
metodologías habituales proponemos, en este trabajo, el uso de las demostraciones químicas,
mostrando un ejemplo a partir de la descomposición del peróxido de hidrógeno, buscando la forma
de incorporar las demostraciones en el aula y considerando su carácter atractivo, la participación
del estudiante, su vínculo conceptual y las cuestiones de seguridad a tener en cuenta. Dejamos a
los profesores la propuesta, esperando que con su ayuda quizá podamos dar un toque especial a la
enseñanza de la química.
Diseño de un programa guía de actividades para la enseñanza de la química en educación media basado en el Modelo Didáctico por Investigación Dirigida
Authors: Rueda Rodríguez Julie , Hernández Bonilla Diana , Castrillón Cardona William
Published: March 2018

Se diseño un programa Guía de Actividades para la enseñanza de dos conceptos fundamentales
de la química, mezclas y reacciones químicas, dirigido a la educación media. Para este fin, se
tuvieron en cuenta los estándares curriculares en ciencias naturales de los grados decimo y
undécimo, el modelo didáctico de investigación dirigida basándose en la estrategia de resolución de
problemas y el uso de algunas tecnologías de información y comunicación – TIC.
El Jardín Hidrobotánico Jorge Hernández Camacho de Caucasia: Un recurso didáctico para la enseñanza y el aprendizaje del concepto Ecosistema
Authors: Benítez Díaz Yuri , Ortiz Álvarez Tatiana , Sampayo Londoño Ledis , Cardona Restrepo Diego
Published: March 2018

En este trabajo de investigación monográfica, se indaga por las concepciones alternativas de un
grupo de estudiantes referentes al concepto de ecosistema y sobre cómo estas concepciones
evolucionan luego de que, los estudiantes participan en el desarrollo de una Unidad Didáctica
ejecutada en la reserva natural Jardín Hidrobotánico Jorge Hernández Camacho de Caucasia. La
propuesta de enseñanza se ha estructurado alrededor del Ciclo Didáctico, siguiendo los
fundamentos de la Metacognición y Autorregulación del Aprendizaje. Es de anotar que al momento
de presentar este artículo para evaluación de pares, el trabajo se encuentra en la segunda fase
correspondiente a la aplicación y recolección de la información, por lo que no es posible dar cuenta
de los resultados obtenidos, más si para la fecha de celebración del evento.
La enseñanza de la química vista desde la perspectiva de Jensen: Una red conceptual sobre equilibrio químico
Authors: Castrillón Univio Ángela , Rey Villalobos Miguel , Jimenez Rojas Yanith
Published: March 2018

Este trabajo propone una red conceptual basado en el concepto generador equilibrio químico,
para la enseñanza de la química desde la propuesta epistemológica de Jensen W. B con el objetivo
de integrar la historia y la epistemología en la realización posterior de una propuesta de diseño
curricular la cual está definida en el marco de la ley general de educación Ley 115 de 1994, para tal
propósito se toma como referencia bibliográfica los postulados de epistemólogos reconocidos como
Popper, Lakatos y Khun, luego se describe las concepciones de enseñanzaaprendizaje
que posee el
profesor como producto de su visión de ciencia, finalmente como éstas se articulan, con la
propuesta de Jensen W. B y en el diseño curricular.
Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza aprendizaje del concepto de disoluciones, apoyada en un simulador de cultivos hidropónicos
Authors: Neusa Claudia , Torres Angie , Enciso Sandra
Published: March 2018

Esta investigación es importante por el interés que causa la utilización de nuevas tecnologías de
la información y la comunicación (NTIC`s) para la enseñanza de la química en las instituciones
educativas, esto con el fin de dar a conocer que la tecnología en materia de informática, al trabajar
mancomunadamente con la investigación educativa, pueden producir en conjunto material de
apoyo para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en el aula.
Aprendizaje colaborativo mediado como estrategia didáctica para la enseñanza del equilibrio químico ácido base
Authors: Caicedo Prado María
Published: March 2018

La enseñanza del equilibrio químico suele abordarse desde la perspectiva de la transmisiónasimilación
lo que conlleva a un aprendizaje repetitivo, memorístico y mecánico del tema. Diversas
investigaciones han permitido conocer las principales dificultades de enseñanza y aprendizaje que
surgen en el desarrollo del mismo y que pueden ser clasificadas en dos grandes grupos: 1) las
relacionadas con el equilibrio químico y el principio de Le Chatelier y 2) las relacionadas con los
conceptos de ácidos y bases.
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la naturaleza de la ciencia/conocimiento científico desde las perspectivas epistemológicas empirista/positivista, constructivista y crítico social
Authors: Figueroa Molina Roberto
Published: March 2018

Esta investigación se enmarca en el área de los estudios científicos de las ciencias de la
educación. Describe las concepciones de los estudiantes universitarios sobre la naturaleza de la
ciencia y el conocimiento/científico desde las perspectivas epistemológicas empirista/positivista,
constructivistas y critico social. Es decir, determina las implicaciones que tienen estas tendencias
conceptuales en las estructuras curriculares de los programas académicos de las instituciones
universitarias.
Las preguntas y la ciencia escolar: una experiencia con la segunda infancia
Authors: Rojas Rojas Sandra
Published: March 2018

Se presenta una experiencia investigativa cualitativa con niños y niñas bogotanas de Educación
Básica Primaria donde se pretendió recuperar la relación del preguntar en el marco de la ciencia
escolar al considerarse como estrategia de enseñanza por un parte y por otra permite la
construcción o reconstrucción de modelos explicativos de una disciplina, objeto de trabajo en el
aula o establecer relaciones que acerquen a la comprensión de estos.
Proyecto de tesis doctoral: estudios sobre contextos teóricos para fundamentar la enseñanza de las ciencias en educación infantil. Una investigación aplicada a la educación ambiental en el niño
Authors: Ríos Atehortua Leidy , Marín Martínez Nicolás
Published: March 2018

El propósito de este estudio es revisar, evaluar y seleccionar el contexto teórico más adecuado,
para orientar la investigación en el marco de la educación en ciencias experimentales en los
primeros niveles de escolaridad en la etapa infantil. Así mismo, esta investigación permite analizar
las posibilidades del contexto teórico seleccionado para fundamentar la enseñanza de las ciencias
en el niño de educación infantil, mediante el diseño y aplicación de una propuesta innovadora, que
posibilite el desarrollo de una experiencia educativa que aborde como contenido de ciencias: El
agua, su importancia y escasez.
Concepto y aplicación práctica que dan los profesores de química a la evaluación final, análisis de falencias y potencialidades que tiene en el proceso de enseñanza y de aprendizaje
Authors: Martínez Diana , Giraldo Liselly
Published: March 2018

Con el objetivo de analizar qué imagen, concepto y aplicación práctica respecto a la evaluación
final tienen los profesores de nivel universitario, se realiza una pequeña indagación en la UPN, con
docentes del departamento de química. Se busca entonces evidenciar algunas de las falencias y
potencialidades que tiene la evaluación final en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, con
relación a tal visión, cuando finalmente esta, es el resultado de la planeación previa del profesor.
Conocimiento Didactico del Contenido Curricular, el diseño en la formación permante de profesores de Químca
Authors: Perilla Juan , Parga Lozano Diana
Published: March 2018

La formación permanente de docentes, es en la actualidad, objetivo reconocido e incluso
prioritario de muchas administraciones educativas así como de numerosas instituciones y
organismos, oficiales y privados, sensibles a esta necesidad. Se trata de una tarea compleja que no
puede abordarse sin contextualizarla en los problemas generales del sistema educativo colombiano,
desde las políticas del MEN, hasta el diseño de currículos acordes, por ello mediante el desarrollo de
esta investigación se pretende determinar el impacto social del programa de maestría en docencia
de la Química (MDQ) en lo relacionado con la profesionalización del diseño curricular en Química
(Mora y Parga, 2005) y la necesidad de construir un modelo investigativo sobre la formación
permanente del profesorado de química (Parga, Mora y Martínez, 2007).
Detener el cambio climático. Una labor de los profesores de ciencias
Authors: Gallego Badillo Romulo , Pérez Miranda Royman , Gallego Torres Adriana , Figueroa Molina Roberto
Published: March 2018

La civilización actual se halla amenazada por el problema del cambio climático. Este problema es
consecuencia del incremento incontrolado de la concentración de los gases de invernadero en la
atmósfera, principalmente del CO2. Hay que detener el incremento de esa concentración. En esta
“cruzada” han de tomar partido todos los profesores en general, y los profesores de ciencias en
particular, lo que implica convertir el modelo científico que explica las causas y consecuencias de
ese cambio, en objeto de enseñanza en los programas académicos de formación inicial y continua
de profesores.
Diseño didáctico para propiciar el aprendizaje
Authors: Rendón Fernández Margarita
Published: March 2018

En el marco de la investigación formativa surge este proyecto, del cual, solo se presenta el
avance de la segunda fase. El objetivo es proponer un diseño didáctico que propicie el aprendizaje
de la química por medio de estrategias didácticas con base en las intencionalidades formativas del
área. Implica el diseño e implementación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que
promuevan el desarrollo de saberes, habilidades, destrezas y actitudes desde las tres dimensiones
(contextual, procesual y cognitiva) que conforman el diseño didáctico propuesto. De esta forma, se
espera que la implementación y evaluación del diseño didáctico en el espacio académico de
química, permitan completar el proceso y hacer la revisión correspondiente para verificar la validez
de la propuesta diseñada.
Educación de educadores: caso Gimnasio Vermont
Authors: Suárez Gómez Alfonso , Quijano María , González Raúl , De Parra Nubia , Becerra María
Published: March 2018

Se reportan los resultados del trabajo de investigación docente del GEC, (Grupo de
Epistemología de las Ciencias) inicialmente nombrado como (GEFC) (grupo interdisciplinario de
epistemología de las ciencias), que se gestó hacia 1984, a raíz de la preocupación de unos pocos
docentes de Física y Matemática, acerca de los problemas de la enseñanza, del aprendizaje, y de
la incidencia de involucrar el conocimiento de la historia y la epistemología en tales procesos.
El problema de la desarticulación de conocimientos en la formación inicial de profesores de química
Authors: León Manchego Omar , Salcedo Torres Luis
Published: March 2018

En el presente artículo se plantea una de las problemáticas que está afectando de manera
importante la formación inicial de profesores de ciencias y particularmente la formación inicial de
profesores de química (FIPQ). Se trata de la desarticulación entre los conocimientos químico y
psicosociopedagógico
enmarcada en el denominado modelo sumativo el cual prevalece en los
programas de formación docente, en oposición a la reconciliación integradora necesaria para que
ocurra un aprendizaje significativo.
Formación inicial de profesores de biología en el marco del conocimiento profesional del profesor I. –Contextualización y fundamentación teórica –
Authors: Valbuena Edgar , Castro Alejandro , Gutiérrez Alice , Ruíz Dolly , Amórtegui Elías , Correa Mónica
Published: March 2018

Ésta es la primera de dos ponencias que el Grupo Conocimiento Profesional del Profesor de
Ciencias presenta en torno a los resultados parciales del proyecto de investigación, Construcción del
Conocimiento Profesional del Profesor de Biología (CPPB), en el contexto del Proyecto Curricular de
Licenciatura en Biología (PCLB) de la Universidad Pedagógica Nacional 1 .
Formación inicial de profesores de biología en el marco del conocimiento profesional del profesor II –Hallazgos –
Authors: Valbuena Ussa Édgar , Gutiérrez Alice , Correa Mónica , Amórtegui Elías
Published: March 2018

Presentamos resultados parciales de la investigación Construcción del Conocimiento Profesional
del Profesor de Biología (CPPB), en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología (PCLB) de la
Universidad Pedagógica Nacional, particularmente sobre los aspectos formativos de dos actividades
curriculares (diseño de Unidades Didácticas UDy
formulación de anteproyectos pedagógicos APP).
La colección de microalgas de la Universidad Pedagógica Nacional como estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de conceptos biológicos
Authors: Delgadillo Ibeth , Góngora Fernando , Medellín Francisco
Published: March 2018

Debido a la complejidad en la construcción de algunos conceptos biológicos y aunque los
docentes recurren a diversas formas didácticas, existen carencias de recursos que dinamicen los
procesos de enseñanzaaprendizaje?
es por esto que surge el trabajo de grado que propone la
utilización de la Colección de microalgas para fortalecer y aumentar la calidad de los procesos
educativos, basandose en el principio didáctico que indica que “se aprende más a través de la
participación activa, enfocándose el interés en aprender haciendo” (Segura, 2000). Para la
reestructuración de la Ficoteca de la Universidad Pedagógica Nacional, se elaboraron materiales
educativos que transforman la colección en una estrategia didáctica, que al ser utilizada en el aula
de clase permite que los alumnos aprendan por su propia experiencia, encaminándose en el
descubrimiento de las ideas? como explica Segura (2000), “no constituye un medio para facilitar la
enseñanza, sino que es la enseñanza misma, ya que manipular es aprender”.
La educación energética
Authors: Castro Montaña Jhonn , Gallego Torres Adriana
Published: March 2018

En este artículo se presenta la tesis doctoral que se está realizando en el Doctorado en
Educación de la Universidad Distrital, sobre el problema de la educación energética en Colombia,
dentro de un contexto CTS.
Las prácticas docentes de los profesores de probabilidad y estadística en las Facultades de Ingeniería
Authors: Rocha Salamanca Pedro , Gallego Torres Adriana
Published: March 2018

Alrededor de los años setenta se puede observar la inserción de forma explicita y definitiva de
los métodos estadísticos en casi todos los programas de ingeniería en el país, esta inclusión
concuerda con el desarrollo histórico de las ciencias, particularmente la estadística, ya que ésta
incipiente disciplina había o estaba sentando las bases teóricas para seleccionar muestras
aleatorias, diseñar experimentos, comprobar hipótesis a partir de información observada, analizar
datos de tipo cualitativo y cuantitativo y tal vez el mas importante de todos los procesos, permitir la
validación de teorías. Esta comunicación se deriva del informe parcial de la tesis doctoral, realizada
en el Doctorado en Educación de la Universidad Distrital en el Énfasis de Ciencias. En ella se
indaga entre otros: ¿Qué modelo didáctico puede ser utilizado en los espacios de formación, de tal
forma que permita la innovación e investigación de las prácticas docentes de los profesores de
probabilidad y estadística en las Facultades de Ingeniería para el contexto sociocultural
Bogotano.
Los experimentos discrepantes como instrumento mediador en el desarrollo de la intuición física
Authors: Barbosa Luis
Published: March 2018

Los Experimentos Discrepantes (ExD) son montajes que al accionarlos generan una
fenomenología contraintuitiva
que puede ser utilizada favorablemente en la enseñanza de la física.
Se ilustran algunas reflexiones sobre los escenarios que pueden implementar estos montajes, así
como sus fortalezas y debilidades. Una experiencia de cerca de tres años, con estudiantes de
ingeniería, nos ha mostrado que los ExD permiten un escenario fértil que moviliza al estudioso a
ejercitar su capacidad de observación, a desarrollar su creatividad y a mejorar su intuición física.
Además, lo entrena en actividades propias de la investigación en ciencias como conjeturar,
argumentar, abstraer, modelar y socializar conocimiento en forma verbal y escrita. Se presentan
resultados de investigación sobre el uso de ExD en el desarrollo de la intuición física en estudiantes
de ingeniería.
Los límites de la profesión de ser profesor
Authors: Roa Acosta Robinson , Valbuena Ussa Édgar
Published: March 2018

En este artículo se presentan y analizan algunos elementos que directa o indirectamente
configuran la imagen de la profesión de profesor y que limitan o delimitan su quehacer. Se
formulan algunas preguntas abiertas que aproximan al panorama general y ayudan a vislumbrar la
situación de los espejismos que ocultan posicionamientos políticos y económicos, dejando de lado
el reconocimiento del saber pedagógico y con él la degradación de la identidad y autonomía
profesional del profesor.
Negociações na formação inicial de professores de física em perspectiva Habermasiana e Freiriana: algumas implicações
Authors: Orquiza de Carvalho Lizete , Sutil Noemi
Published: March 2018

Apresentamos discussões oriundas de pesquisa de Doutorado em Educação para a Ciência. A
pesquisa apresenta como objetivo analisar negociações em um processo de problematização da
prática educacional, em concepção de formação de professores como ação dialógica e ação
comunicativa. Os dados foram coletados no contexto do curso de Licenciatura em Física da UNESPBrasil?
eles são constituídos por registros escritos em “Diário de Campo”, transcrições de gravações
em áudio e vídeo, trabalhos escritos elaborados por alunos, emails
e fóruns via internet,
documentos oficiais relativos ao curso de graduação. Os dados são analisados considerando a
análise de conteúdo e de negociações. Destacamos algumas implicações para a formação de
professores: formação de grupos, atores competentes discursivamente e instituições?
desenvolvimento de racionalidade comunicativa e discurso teóricoprático.
Profesor Investigador y Formación de Profesores
Authors: Villani Alberto , Guridi Verónica
Published: March 2018

En este trabajo realizamos una revisión histórica sobre el concepto de “profesor investigador”,
rescatando la obra de autores como Stenhouse, Elliott y Schön, entre otros. También presentamos
una síntesis de algunas discusiones actuales realizadas en la literatura, en las que se enfatiza la
necesidad de aproximar el universo del profesor con el de la investigación académica, de modo a
establecer una colaboración productiva entre investigadores académicos y profesores. La revisión
es complementada con los resultados de nuestras investigaciones sobre las condiciones para la
inclusión de las investigaciones del profesor en la academia y algunas implicaciones para la
formación de profesores.
Tipología de transferencias docentes en la formacion de profesores de ciencias
Authors: Flores Talaver María
Published: March 2018

Resultados de tres estudios. Sujetos: profesores en diferentes niveles de formación. Observación
sistemática durante la formación y entrevistas fue la metodología empleada. La transferencia es la
relación que hacen los profesores en el espacio y tiempo formativo produciendo generalizaciones
que se reactualizan
y manifiestan en acciones de: la práctica docente, otras asignaturas de estudio
y en sus proyectos de investigación.
¿Y el reformador qué? Las competencias del formador La formación de profesores de matematicas. El caso de la UD
Authors: Lurduy Ortegón Jorge
Published: March 2018

En este documento proponemos criterios y reflexiones para analizar las competencias de los
formadores de profesores de matemáticas para desde allí presentar y analizar algunos aspectos de
los procesos de formación de profesores de matemáticas desarrollados en el programa de
Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Matemáticas de la Universidad Distrital de Bogotá.
Planteamos algunos de los requerimientos de formación, competencias para los formadores de
profesores. Finalmente disponemos algunas implicaciones de lo anterior en el mejoramiento de la
formación de profesores.
Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas
Authors: Valderrama Jhon , Vergara Julián , Enciso Sandra
Published: March 2018

Se parte de una exploración documental histórico epistemológica del concepto Discontinuidad de
la materia, a partir de este se plantearon categorías de análisis para el diseño del instrumento de
ideas previas: La materia esta formada por pequeñas partículas que no podemos ver, Las partículas
se encuentran en continuo movimiento, la noción de Vacío, entre otras. Posteriormente se realiza la
aplicación a 35 estudiantes de grado 11 del IED Policarpa Salavarrieta y el análisis del instrumento
por cada pregunta teniendo en cuenta las categorías de análisis.
Desarrollo científico en Colombia: una revisión de las revistas científicas especializadas en ciencias de la naturaleza. 19501999
Authors: Gallego Badillo R , Franco Moreno R , Pérez Miranda R
Published: March 2018

El presente artículo se deriva de la realización de un proyecto de investigación, dentro de la
línea de “Historia social de las ciencias y de la educación en ciencias”. Con base en la metodología
suministrada por la cienciometría y bibliometría, se examinaron las publicaciones de científicos
colombianos en las revistas internacionales “Journal of the American Chemical Society”, en el
“American Journal of Physics”, en “The Journal of Experimental Biology”, y en las nacionales
“Revista Colombiana de Química”, “Revista Colombiana de Física” y “Actualidades Biológicas”.
Hechos los análisis documentales comparativos, la conclusión es que durante el período señalado,
no se puede afirmar que en el país se haya organizado una comunidad científica.
Desarrollo histórico de la primera ley de la termodinámica y algunas implicaciones didácticas
Authors: Muñoz Pérez Jenny
Published: March 2018

En el presente ensayo se realiza una breve descripción histórica relacionada con el desarrollo de
la primera ley de la termodinámica y su debate entre los principales investigadores de la época, en
relación con los conceptos de calor, energía libre y entalpía. Además sus implicaciones didácticas
con relación a los errores conceptuales que los estudiantes presentan al momento de abordar esta
temática.
Historia social de la educación en ciencias en Colombia: la segunda mitad del siglo XX
Authors: Gallego Badillo Romulo , Pérez Miranda Royman , Gallego Torres Adriana , Figueroa Molina Roberto
Published: March 2018

Con esta ponencia se presentan los fundamentos, desarrollo y resultados parciales de un
proyecto de investigación sobre la historia social de la educación en ciencias en Colombia durante la
segunda mitas del siglo XX, proyecto patrocinado por COLCIENCIAS y bajo la responsabilidad de los
grupos de investigación, IREC, de la Universidad Pedagógica Nacional, de Bogotá, D. C., Colombia,
y GECIT de la Universidad del Atlántico, de Barranquilla, Colombia.