O BRINCAR E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
Authors: Melo Marcia de 
Published: November 2022

O professor que trabalha com a Educação Infantil precisa desenvolver seu trabalho focado nas brincadeiras, estar atento a faixa etária das crianças, para que cada atividade trabalhada possibilite ao professor atingir os objetivos propostos, além de materiais coerentes e necessários. O professor precisa trabalhar em sala com o lúdico, utilizando-se da participação, ser crítico, trabalhar com as experiências trazidas pelos alunos no seu dia a dia, ações estimulantes e incentivadoras, ser mediador no processo ação reflexão, incentivar a criatividade. As brincadeiras, na Educação Infantil, fazem com que as crianças assimilem mais facilmente e melhor, possibilita construir um conhecimento específico, organizado. Assim as aulas devem ser planejadas de forma prazerosa, desafiadora, motivadora, permitindo mais um espaço de aprendizagem, além de interessante, utilizando as brincadeiras e os jogos o professor deve ter claro quais os objetivos pretendem atingir ao final de suas aulas. O professor é muito importante na Educação Infantil, ele proporciona aos alunos uma cultura rica em brincadeiras, desenvolvimentos, lúdico, intervenções, garantindo aos alunos valorização, conceitos, onde os alunos se desenvolvem através de sua própria prática. Com o trabalho do professor o lúdico e a brincadeira acabam se tornando um recurso pedagógico eficaz, não é uma tarefa fácil, mas que proporciona muitos benefícios e resultados satisfatórios para o desenvolvimento da criança. Nas brincadeiras e jogos que exercem no desenvolvimento infantil, muitos benefícios nos aspectos: cultural, físico, social, cognitivo e afetivo, desenvolvendo na criança os potenciais como a autonomia, a criatividade, o senso crítico, e cooperando para sua socialização. Trabalhando com o lúdico se estabelece uma forma de incentivo a capacidade de criar das crianças, e ao mesmo tempo de elas estarem se relacionando com o mundo. A brincadeira, como estratégia de ensino, pode ser uma grande aliada no ensino aprendizagem dos alunos, principalmente se tratando da educação infantil, que é uma fase na qual as crianças movimentam-se intensamente buscando desvendar o mundo que os cerca. Pode estar associado a jogos, brincadeiras, interesse, prazer, além de ajudar a desenvolver a criatividade e de proporcionar bem estar as crianças. O brinquedo tem um amplo valor na educação infantil, por isso cabe ao professor desenvolver estratégias para utilizar isso a seu favor e também de seus alunos, sendo que o lúdico pode ser um ótimo aliado para alcançar seus objetivos educacionais. Logo, existe a necessidade de conscientizar pais, professores e a comunidade em geral, da importância do brincar na infância, enfatizando que o brincar não se trata apenas de uma atividade prazerosa, mas também de parte essencial no processo ensino aprendizagem. Nesse sentido, Santos (2008) acrescenta que: O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento intrapessoal e interpessoal, colabora com uma boa saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita o processo de socialização, comunicação, expressão e de construção do conhecimento. (SANTOS, 2008, p. 27) O tema relacionado à importância do lúdico na Educação Infantil torna-se interessante no auxílio no desenvolvimento da criança, permitindo que ela construa seu conhecimento e manipule a sua realidade, reproduzindo seu cotidiano. O lúdico acompanha a criança em todos os aspectos e fases de sua vida, inclusive nas séries iniciais da Educação Infantil. A Educação Infantil tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança, abrangendo os aspectos físico, psicológico, intelectual e social (art. 29 da LDB), e assim proporcionar a criança um ambiente de bem estar, propondo atividades que contribuam para despertá-lo na sua curiosidade e espontaneidade. A criança precisa ter tempo e espaço para a realização de brincadeiras, um ambiente rico com jogos e brincadeira e a estimulação da ludicidade, a qual pode ocorrer no ambiente familiar e também na escola. A diferença entre as duas instâncias é que na escola a brincadeira tem um foco organizado pelo professor, com vistas ao processo de ensino e aprendizagem do aluno. É por meio dos jogos e brincadeiras que a professora pode ensinar. É dessa forma que a professora pode auxiliar na estruturação e no conhecimento da criança acerca da realidade e da cultura, pois, além da criança estar no mundo, ela está em si mesma, e precisa se tornar consciente sobre a sua ação no meio social. Dessa maneira, ela percebe, compreende o papel do outro, aprende a comportar-se e a sentir-se como eles. O brincar auxilia no processo ensino-aprendizagem e distinguir a importância da conscientização de educadores, pais e da sociedade em relação à importância da ludicidade na aprendizagem da criança. Contudo, a brincadeira desenvolve na criança, de maneira natural ou ordenada suas funções educativas, permitindo que se relacione com o mundo e com as pessoas à sua volta. Conclui-se que o jogo e a brincadeira devem ser considerados como uma influência ao processo de desenvolvimento infantil, ou seja, favorecem o desenvolvimento da autoestima, da criatividade, ocasionando mudanças qualitativas em suas estruturas mentais. Por meio das brincadeiras, as crianças desenvolvem também algumas noções da vida em sociedade, noção das regras e sua socialização. A importância da inserção dos jogos e brincadeiras no cotidiano da Educação Infantil faz com que os educadores assumam um compromisso de oportunizar as crianças a brincadeira e a aprendizagem de maneira simultânea, além do processo de conscientização acerca das questões sociais e históricas. Também é importante destacar a importância do professor mediante ao trabalho com o lúdico na Educação Infantil, onde reconhece que as brincadeiras reconhecidas como atividades lúdicas para a criança, nas quais estão ligados vários aspectos: o prazer de brincar livremente; exige-se um gasto de energia para a manutenção diária do equilíbrio, do controle da agressividade, a experimentação pessoal em habilidades e papéis diversificados, a compreensão e incorporação de conceitos, a realização simbólica dos desejos, a repetição das brincadeiras que permitem superar as dificuldades individuais, a interação e a adaptação ao grupo social, além de proporcionar, alegria, contentamento e liberdade, promovem muitos benefícios ao seu desenvolvimento. Chegou-se ao entendimento de que o trabalho realizado com lúdico vem ao longo dos tempos conquistando seu espaço, sua importância e até mesmo necessidade, tornando-se uma ação importante de forma geral, ação está, presente na vida do ser humano em todas as fases, seja na infância, na idade adulta ou na velhice, sendo que a ação lúdica contribui para a construção da autonomia. Assim, verificou-se que as brincadeiras contribuem para o desenvolvimento da criança, sendo que na escola os mesmos necessitam ter a mediação docente, pois nesse ambiente o que se busca é a transmissão e a assimilação dos conhecimentos constituídos socialmente pela humanidade.
Referência Bibliográfica: Mattos, Elizete de Lourdes. Brincando e aprendendo-Brincadeiras de roda; Atividades lúdicas para alfabetizar. Brandão, Eliana - O livro dos jogos e das brincadeiras para todas idades-Ed. Leitura. Revista nova escola-ano XXI n° 18 dezembro 2006 ed. Abril, Santos, 2008. P. 27, art.29 da LDB.