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Articulações entre leitura, produção textual e análise linguística no ensino de jovens e adultos
Authors: De Lima Karla Renata , Suassuna Lívia
Published: March 2024

A orientação teórico-metodológicamais recente para o ensino de português,defendida por Geraldi (1997b), é a de queas práticas de leitura, produção textual eanálise linguística devem estar articuladas.No presente estudo, procuramos investigarse e como os professores promovem essaarticulação, propondo leitura e reflexão sobreos recursos expressivos da língua a partir daanálise da escrita dos alunos jovens e adultos.Os resultados obtidos revelaram que algumasarticulações entre leitura e produção textualjá fazem parte da realidade da turma de EJAobservada, no entanto, a análise linguísticanão é explorada nas aulas, o que limita aaprendizagem dos alunos. DOI: 10.28998/0103-6858.2008v2n42p17-34
Práticas de avaliação de leitura e a formação do leitor: reconstruindo conceitos no professor
Authors: Menegassi Renilson José
Published: March 2024

Relata-se pesquisa com professores dosciclos iniciais do ensino fundamental, no Paraná,reconstruindo conceitos de formação do leitor eavaliação de leitura, na produção de instrumentosde avaliação de leitura. Os resultados dasanálises dos instrumentos demonstram que osprofessores: a) sentem dificuldades para identificargêneros discursivos manuseados socialmentepor seus alunos; b) preferem empregar textosde livros didáticos nas avaliações; c) necessitamde orientações para o trabalho com os gênerosdiscursivos em sala de aula; d) produzemperguntas qualitativamente diferenciadas dasconstruídas antes da intervenção realizada pelapesquisa. DOI: 10.28998/0103-6858.2008v2n42p35-65
Imagens contemporâneas do formador do professor de Língua Portuguesa
Authors: Riolfi Claudia Rosa , De Pietri Émerson , Barzotto Valdir Heitor
Published: March 2024

O presente trabalho visa a investigar aimagem de professor universitário formador do professorde Língua Portuguesa que pode ser depreendida deeditais de concursos para ingresso na carreira docente,em cursos de Licenciatura em Letras de Universidadespúblicas brasileiras. Tomamos como objeto de análisedois editais de concursos, publicados em 2007, queregulamentaram as ações de ingresso na carreiradocente de universidades públicas, uma localizada naRegião Centro-Oeste e outra na região Sul. Buscamosresponder a duas questões: a) O que significa explicitara palavra "ensino" em um programa de concurso?; e b)O que significa explicitar o nome de uma disciplina emum programa de concurso? Concluímos que diferentessentidos - produzidos em relações caracterizadaspela consonância, dissonância, ou mesmo pelacontraposição - podem ser atribuídos ao formador, numdeterminado momento histórico. DOI: 10.28998/0103-6858.2008v2n42p67-85
A língua como "tesouro" versus a resposta ativa do sujeito: o discurso da mídia impressa sobre a reforma ortográfica e implicações para o ensino de línguas
Authors: Zozzoli Rita Maria Diniz
Published: March 2024

O presente trabalho defende a ideia deque a profusão de artigos de jornais e revistasbrasileiros sobre a reforma ortográfica da línguaportuguesa em processo de implantação respondea objetivos de instâncias de poder que determinama língua considerada legítima, apresentandoargumentos que vão repercutir na visão de línguado senso comum, nas práticas de formação docentee no ensino da língua portuguesa. Contrapondo-sea essas instâncias de poder, uma perspectiva deresposta ativa (BAKHTINE*/VOLOSCHINOV, 1977;BAKHTINE, 1975; BAKHTIN, 2003) do sujeito podeapontar caminhos para o trabalho efetuado com alíngua em diversos contextos de ensino. DOI: 10.28998/0103-6858.2008v2n42p87-104
Dêixis de gênero em Yaathe, língua indígena brasileira (Macro-Jê)
Authors: Da Costa Januacele , Da Silva Fábia Pereira
Published: March 2024

Neste artigo, aplicamos os pressupostosdo Funcionalismo à análise de formas de falamasculina e feminina (Dêixis de gênero) utilizadaspor falantes da língua Yaathe, a língua nativa dosíndios Fulni-ô. Em Yaathe, fala masculina e falafeminina apresentam diferenças nos níveis doléxico livre e na morfologia presa. A descrição quefazemos aqui é ainda preliminar, de modo que oobjetivo é apenas dar notícia, para a comunidadeacadêmica e outros interessados, do fenômenoobservado bem como registrar os fatos verificadosaté agora. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p123-138
Procedimentos de análise contrastiva como contribuições para a ampliação do vocabulário em inglês instrumental
Authors: Silveira Maria Inez Matoso
Published: March 2024

Este artigo aborda e discute a importância do domínio do vocabulário na aprendizagem de uma língua estrangeira, e propõe alguns procedimentos de natureza contrastiva envolvendo o processo de formação de palavras (derivação) e os radicais gregos 9 latinos, com vistas à ampliação da competência lexical entre alunos de inglês instrumental. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p191-206
A propósito da ampliação de núcleos substantivos
Authors: Lima Renira Lisboa de Moura
Published: March 2024

DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p207-228
Leitura e produção de textos: teorias e práticas na sala de aula - uma revisão do panorama
Authors: Zozzoli Rita Maria Diniz
Published: March 2024

Numa revisão de um artigo editado em1998 pela revista Leitura, o presente trabalhoobjetiva examinar propostas teóricas sobre leiturae produção de textos, mais frequentes no ensinoe na aprendizagem de línguas, articulando-asàs visões de língua/linguagem e de sujeitoencontradas nessas teorias, relacionando essadiscussão à reflexão sobre as práticas observadasem situaçoes de pesquisa em sala de aula.Nesses comentários, considerando a inter-relaçãodos conhecimentos sobre o tema em questão ea interdependência das relações entre teoria eprática, pretende-se ultrapassar uma postura depropostas teóricas acabadas que explicariam todosos fenômenos relacionados ao tema, enfatizando-sea complementaridade das visões, tendo emvista a complexidade dos fenômenos estudados naperspectiva da sala de aula de língua. Procura-se,assim, apresentar ao pesquisador iniciante e aoprofessor de língua (materna ou estrangeira) umpanorama não exaustivo das questões em jogo. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p229-255
Fantástico e realidade cotidiana: visões possíveis
Authors: Magalhães Belmira
Published: March 2024

Este artigo parte do lugar teórico queconsidera a representação literária uma práxishumana que, desde o cotidiano, cria uma novarealidade, voltando ao cotidiano para ressignificá-lo,e transformando, quando isso é possivel, assubjetividades que realizam e recebem o reflexoestético. Desse ponto de vista, a forma que oescritor escolheu para dizer um determinadoconteúdo, por mais que possa parecer distanciadada realidade social, estará realizando um diálogocom ela. Heliônia Ceres, no livro de contos Olhodo besouro, a partir de diversas maneiras quetêm em comum a busca de soluções fantásticaspara as impossibilidades de ultrapassagem dasbarreiras sociais, discute as relações de classes,gênero e idade na sociedade contemporânea. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p277-297
A escritura da paixão
Authors: Bomfim Edilma Acioli
Published: March 2024

DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p299-308
Rei de Ramos e Rei de Ouro: protótipos do herói absurdo
Authors: Rosa e Silva Enaura Quixabeira , Maluf Sheila Diab
Published: March 2024

O texto analisa duas peças teatrais comênfase no binarismo bem/mal e no recurso à figurado bicheiro como representante de um poderparalelo que subordina às vantagens materiaistodos os valores éticos e morais, metáfora da(s)liderança(s) do grande jogo de poder da estruturacapitalista, enfocando principalmente aspectoscontraditórios da personagem - herói absurdo -relacionando-os, dentro do jogo cênico, à funçáoprecípua do teatro, que é a de ser espelho dosocial e da condição humana. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p309-321
Outro foco - a ironia no conto "quadrínho de estória"
Authors: Machado Gláucia Vieira
Published: March 2024

Análise do conto de Guimarães Rosa,"Quadrínho de estória", em que podemosencontrar uma reflexão sobre as possibilidadese limitações da linguagem e uma proposta detranscendê-las pela infindável fonte de criação queé a memória, A partir de sua construção irônica,o texto poético de Guimarães Rosa mostra-secomo produção inesgotável de sentidos, onde alinguagem é paradoxalmente recurso e obstáculo. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p323-332
Travessia, memória e marginalização em "A arte de andar nas ruas do Rio de Janeiro", de Rubem Fonseca
Authors: Brandão Gilda Vilela
Published: March 2024

Na tentativa de escapar à opressãodo presente, o solvitur ambulando Augusto-Epifânioescava, sob os escombros da cidademoderna, resíduos de um passado-memóriainscrito nos nomes das ruas e nas fachadas dosprédios. Explicitar esse esforço, suas imagens ecombinações, é o propósito deste artigo. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p333-357
Feminismo, literatura e utopia: reflexões sobre uma "fotografia"
Authors: Cavalcanti Ildney
Published: March 2024

Este trabalho examina convergênciasentre os campos discursivos da teoria feminista,da literatura de autoria feminina e dos estudos dautopia. A partir dessa justaposição, será discutidauma perspectiva de leitura utópico-feministabaseada no conceito de um "outro lugar" (anelsewhere) do discurso e da representação, apartir de teorizações de Julia Kristeva, HéléneCixous, Luce lrigaray e Teresa de Lauretis.Propõe-se que o dualismo observado nasespeculações teóricas sobre o "outro lugar" sejaabordado em seu caráter complementar: (a)como espaço de alteridade radical na escrita ena representação onde o desejo se inscreve,entendendo-o como motivador da própriaescritura; e (b) como um espaço liminar que, aosituar-se dentro e fora das estruturas de poderexistentes, permite perspectivas críticas e açõestransformadoras. O entrecruzamento dessasposições será iluminado a partir de um olhar sobreo poema "Fotografia", de Adélia Prado. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p359-375
Te kaieke tohora & pai/kea, a encantadora menina das baleias
Authors: Brandão Izabel
Published: March 2024

Este ensaio analisa o filme A encantadorade baleias, da diretora neozelandeza Niki Caro,cujo roteiro foi baseado no romance Wha/e Rider,do também neozelandês Witi lhimaera através deuma leitura crítica feminista dos mitos. No filme, ajornada do herói é representada através da heroínaPai/kea, uma adolescente cuja busca de identidadetrava um confronto com a tradição cultural maori,que é patriarcal e ferrenhamente defendida peloavô, o guardião das tradições, e contestada pelaneta com o aval da avó. As transgressões trazidaspelo filme mostram a possibilidade de renovaçãode uma tradição sem que se percam os valoresancestrais que demarcam papéis sociais e degênero, tão fortemente enraizados naquela cultura. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p377-396
Metalinguagem como repetição e diferença em Um sopro de vida, de Clarice Lispector
Authors: De Farias José Niraldo
Published: March 2024

DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p397-411
Da palavra amor ao amor da palavra: a palavra contra o desejo em Fantasia e avesso de Arriete Vilela
Authors: Lima Roberto Sarmento
Published: March 2024

Análise do livro de poemas em prosa de Arriete Vilela Fantasia e avesso, cujo objeto é a dramatização da palavra na modernidade como instrumento que recusa a comunicação em prol de uma busca da autonomia de si mesma, com base numa teoria do poético e numa visão filosófica materialista que relaciona a pretensa pureza do ato literário com as imposições ideológicas do discurso. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p413-426
O terceiro texto: etnia e ficção em Adonias Filho
Authors: De Araújo Vera Lúcia Romariz Correia
Published: March 2024

O presente trabalho discute acontribuição cultural e de formulação interna nanarrativa do escritor baiano Adonias Filho. DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p427-450
Língua e preconceito
Authors: Palácio Adair Pimentel
Published: March 2024

DOI: 10.28998/0103-6858.2009v1n43-44p57-67
Um crítico em três atos
Authors: Lima Roberto Sarmento
Published: March 2024

Discussão a respeito do papel da crítica literária contemporânea, que, de acordo com o veículo em que apareça, assume configuração distinta, ainda que se trate do mesmo autor. No caso, o crítico focalizado é Roberto Schwarz, que, em três momentos de sua produção intelectual, escrevendo em livro de ensaios, em revista não especializada e em suplemento de jornal, é guiado ora por forte pendor metodológico, ora pelo descompromisso com a linguagem acadêmica, o que o conduz, por vezes, ao elogio fácil do objeto analisado e ao desvanecimento do ato crítico, beirando o impressionismo, que hoje se julga superado.DOI: 10.28998/0103-6858.2010v1n45p113-145
A poética sincrônica de Haroldo de Campos
Authors: Rohr Cilene Trindade
Published: March 2024

O objetivo deste trabalho é apresentar a relação dialética entre sincronia e diacronia, sob a perspectiva do poeta e crítico literário Haroldo de Campos, cujo estudo propõe uma análise crítico-estético atual capaz de recuperar e reavaliar os elementos diacrônicos. É imprescindível que o crítico literário opte por um método de pesquisa sincrônica no momento de enfrentamento do texto literário, pois essa escolha permitirá renovar a linha diacrônica por meio de sucessivos cortes sincrônicos que atualizarão a herança literária.DOI: 10.28998/0103-6858.2010v1n45p15-22
O entrelugar do cânone na pós-modernidade: o cânone e os estudos culturais
Authors: Losano Carmem Cristiane Borges
Published: March 2024

Breve descrição dos aportes teóricos da Literatura Comparada, seguida de uma abordagem do cânone, com base na relativização, na modernidade, de sua pertença à tradição literária, para cuja análise são requeridas as teorias de Walter Benjamin, que, de certa forma, revolucionou a noção e o significado do cânone no âmbito das artes. A partir de então, verifica-se a condição de entrelugar do cânone, na pós-modernidade, ante as análises de teóricos adeptos aos Estudos Culturais, como nova tendência de posicionamento da crítica artístico-cultural. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v1n45p165-189
Linguagens e representações: silenciamento e margem
Authors: Sacramento Sandra
Published: March 2024

Discussão sobre a origem das metanarrativas encarregadas de plasmar um ideário teleológico-historicista e apoiadas no etnocentrismo e no logofonocentrismo, pondo-se sob a visão do contexto do século XX, mediante análise do pós-estruturalismo e da teoria da desconstrução e de outros estudos que fizeram incidir criticas severas ao modelo de racionalidade anterior e deram respaldo ao movimento de minorias, ainda não contempladas  pela racionalidade ocidental, entre as quais a versão do pós-feminismo.DOI: 10.28998/0103-6858.2010v1n45p225-242
Guilherme de Almeida e o lugar do haicai na poesia brasileira
Authors: Marques Fabricio
Published: March 2024

A forma poética do haicai tornou-se popular no Brasil a partir da metade do século passado, com a decisiva contribuição de Guilherme de Almeida. Este artigo busca entender a posição dessa forma oriental dentro da produção poética no país, tendo em vista que a própria crítica às vezes se confunde, percebendo como haicai qualquer poema sintético. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v1n45p39-69
A crítica em verso de João Cabral
Authors: Moreira Fernando Otávio Fiúza
Published: March 2024

A crítica literária exercida pelos poetas é uma das marcas mais salientes da poesia moderna. João Cabral de Melo Neto, diferentemente de outros poetas modernos, que escreveram majoritariamente em prosa a crítica literária, exerceu esta, sobretudo, em versos, e em volume suficiente a ponto de ter organizado uma antologia composta apenas de poemas críticos. Tenta-se aqui rastrear as principais correntes críticas que servem de suporte a seus poemas. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v1n45p71-91
Um caso de opacidade fonológica na aquisição do PB: um problema ótimo ou uma questão exemplar?
Authors: Gonçalves Giovana Ferreira , Kupske Felipe Flores
Published: March 2024

Tendo em vista que a Teoria da Otimidade Standard avalia seus candidatos de forma paralela, banindo a serialidade, a opacidade fonológica é um dos fenômenos mais difíceis de ser abordado por esse enfoque teórico, justamente por ser oriunda da derivação. Embora muitas reformulações à TO tenham sido implementadas, nenhuma é capaz de formalizar todos os casos de opacidade existentes nas línguas do mundo. Nesta luz, advogamos que a opacidade deve ser tratada como uma questão da representação linguística adotada por certos modelos de formalização. Dessa forma, defendemos, como possibilidade, um modelo multirrepresentacional de representação linguística, a Teoria de Exemplares. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v2n46p125-148
A contribuição do estudo dos sons para a aprendizagem da língua
Authors: Mateus Maria Helena Mira
Published: March 2024

O estudo da fonética e da fonologia interessou desde muito cedo os linguistas, tanto nos seus aspectos gerais como na sua concretização numa língua particular. A partir do estruturalismo, a linguística moderna estendeu as suas análises por outros domínios como a morfologia e a sintaxe. Nas últimas décadas, o estudo dos sons conheceu um desenvolvimento específico com a atenção dada à prosódia na relação que possui com outros domínios da língua. Neste artigo procuro apontar os aspectos mais relevantes da fonética e da fonologia do português quer para a aprendizagem da ortografia, quer para a produção e compreensão da língua falada, quer para a utilização da prosódia apropriada às diversas circunstâncias do discurso oral. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v2n46p13-35
O uso da prosódia na sinalização da estrutura do discurso em Kisedjê
Authors: Oliveira Junior Miguel José Alves de
Published: March 2024

O presente trabalho tem por objetivo investigar se – tal como acontece em diversas línguas amplamente documentadas e analisadas – a prosódia participa na sinalização da estrutura do discurso em Kisêdjê, uma língua nativa brasileira pertencente ao grupo Jê. Para esse fim, os seguintes elementos prosódicos foram selecionados para análise: a pausa, a diferença de tom e o tom de fronteira. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v2n46p149-165
Representação prosódica em Yaathe. Sobre a ocorrência de pares mínimos lexicalmente marcados
Authors: Cabral Diogo Félix , Costa Januecele Francisca da
Published: March 2024

Neste trabalho, analisamos, em Yaathe – uma língua nativa brasileira pertencente a tronco linguístico Macro-Jê – o padrão prosódico de palavras que têm a mesma representação segmental, mas que são diferentes em termos de significados. Nosso objetivo era buscar evidências que pudessem assegurar ao Yaathe o status de língua tonal, isto é, uma língua que usa variações de pitch distintivamente no nível lexical. A análise de dados segue de acordo com princípios de investigação acústica (LADEFOGED, 1997).  Apesar de pesquisas conduzidas no último século afirmarem que o Yaathe é uma língua tonal (LAPENDA, 1968, por exemplo), neste estudo isso não é evidenciado. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v2n46p167-183
Coesão, coerência e pontuação: fatores de textualidade em redações de vestibular
Authors: Farias Tatiana Vieira Barcelos , Muniz Valéria
Published: March 2024

Este trabalho tem por objetivo evidenciar a coesão, coerência e pontuação como fatores de textualidade. Pretende-se verificar em que medida essas características influenciam na construção do texto e até que ponto os usuários da língua têm domínio desses recursos no processo de escrita.  A pontuação não costuma aparecer entre os fatores responsáveis pela textualidade, no entanto, não pode ser desconsiderada, uma vez que está embutida nos processos de coesão e de coerência. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v2n46p185-202
O português de gramática a gramáticas
Authors: Martins Marco Antônio
Published: March 2024

Apresento, neste artigo, uma descrição dos padrões empíricos de ordenação dos pronomes clíticos atestados em textos escritos por portugueses e por brasileiros nascidos ao longo dos séculos 13 e 20. O objetivo é evidenciar de que modo a sintaxe da ordem dos clíticos tem sido interpretada por diversos autores como reflexo de mudanças sintáticas que estão na origem de diferentes gramáticas do português. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v2n46p203-232
Gradiência fonética e generalização fonológica
Authors: Silva Thaïs Cristofáro Alves da , Campos Carlo Sandro de Oliveira
Published: March 2024

Este artigo discute casos de vogais médias com timbre intermediário entre fechado e aberto que ocorreram em casos de generalização fonológica em formas verbais do português brasileiro. A generalização fonológica diz respeito a padrões que ocorrem em palavras mais frequentes que tendem a se expandir às custas de padrões menos frequentes na língua. Campos (2005) analisou casos em que uma vogal média aberta deveria ocorrer em formas verbais flexionadas, por exemplo, em (ei) c[e]io ou (ou) r[o]ubo mas que de fato ocorreu uma vogal média fechada: (ei) c[ɛ]io ou (ou) r[ɔ]ubo. Contudo, vogais com timbre intermediário ocorreram e são o foco do presente artigo. DOI: 10.28998/0103-6858.2010v2n46p81-100
Letramento digital em um curso de formação continuada de professores de língua inglesa
Authors: De Oliveira Eliane Carolina , De Mello-Paiva Katia Silene Ferreira
Published: March 2024

Neste artigo discutimos aspectosreferentes ao letramento digital de um grupode professores de inglês participantes de umcurso de formacão continuada. Embasados emtrabalhos sobre letramento e letramento digital(BUZATO, 2001, 2006; SOARES, 2002, 2009;WARSCHAUER, 2011) apresentamos dadosanalisados via questionários, produções dosparticipantes e percepções da formadora osquais revelam que as experiências de letramentodigital desse grupo aconteceram de forma natural,não pré-estabelecida, frequente, via input eoutput e intensamente colaborativas. Percebeusetambém que a característica inovadora dasaulas executadas via instrumentos tecnológicosdigitais provocaram mudança de hábitosnesses professores em níveis tecnológico eorganizacional. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p81-103
E-portfolios and English teacher education in Brazil
Authors: Xavier Margaret Malia Spofford
Published: March 2024

This article discusses the theory andimplementation of a network of e-portfoliosin the English as a Foreign Language (EFL)teaching practicum at a Brazilian public university.E-portfolios effectively motivate Brazilian studentteachers to value the work produced during theteaching practicum, while contributing to thedevelopment of digital literacy and professionalidentity in a globalized world, in which Englishplays a key role. The use of the e-portfolioas a complement to traditional final reportsconstitutes a shift in episteme from isolated reportto interconnected site, thus impacting studentteachers’ image of themselves and of EFLteaching. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p155-180
The role of interaction in online learning environments: students’ experiences and perspectives
Authors: Da Silva Rafael Leonardo , Gimenez Telma Nunes
Published: March 2024

This paper is situated in the researcharea of distance learning in virtual environments.This article analyses the views of Brazilianstudents on the interaction in an online coursetaught and tutored by pre-service teachers ofLetras – Inglês from UEL in 2013. The data point tothree perspectives: (i) interaction as a clarificationtool for the content from the lessons and/or therequired tasks in the course, (ii) interaction asa valuable tool for the social construction ofknowledge, and (iii) interaction as a compulsorytask. The analysis may contribute to furtherresearch in the online course research field. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p235-262
Letramentos críticos na contemporaneidade: alternativa para o ensino de inglês na educação formal
Authors: Da Silva Simone Batista
Published: March 2024

O presente artigo analítico tempor objetivo discorrer sobre os estudos dosletramentos, fazendo uma revisão diacrônicadessas investigações e apresentando os estudosteóricos contemporâneos nessa área, focando nosLetramentos Críticos, e em seus desdobramentos,tais como Multiletramentos e LetramentoTridimensional. Com intenção de fornecerinformação elementar e propor a discussão dotema aos que desejam se engajar em pesquisasinvestigativas teóricas e/ou práticas, pretende-selevantar a hipótese de que esses novos estudospossam subsidiar teoricamente novas práticaspedagógicas locais para o desenvolvimento dosletramentos em Língua Inglesa no ensino formalem contexto brasileiro. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p293-319
Muito além da sala de aula: letramento crítico e ensino de língua inglesa
Authors: Tagata William Mineo
Published: March 2024

Este artigo se propõe a refletir sobrea importância do letramento crítico para oensino de língua inglesa. De acordo com oletramento crítico, o ensino da língua estrangeirapode favorecer o desenvolvimento de umaconsciência crítica acerca de como nossossentidos e identidades são construídos, alémde apontar para a necessidade de repensarmosos conhecimentos pertinentes à formação deprofessores. Apresentamos ainda o depoimentode uma professora de inglês, participante deum programa de formação de professores,que ilustra as possibilidades de reconfiguraçãoepistemológica desencadeada pelo processo deformação continuada segundo o letramento crítico,sobretudo no que diz respeito ao exercício de umaagência por parte de professores e alunos. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p321-341
Considerações sobre a identidade do professor não nativo dentro da abordagem pelo Letramento Crítico e no contexto de inglês como língua global
Authors: Campos Ana Raquel Fialho Ferreira
Published: March 2024

Embora o inglês caminhe atualmentepara o conceito de global e o Letramento Críticoesteja amplamente divulgado, o professor nãonativo enfrenta o sentimento de inferioridadequando comparado ao nativo. Uma possível razãobaseia-se na influência de países “avançados”sobre os demais sistemas educacionais impondoa língua inglesa dos EUA ou Inglaterra comonorma. Este artigo discute a Síndrome do Impostor(BERNATT, 2008) e a identidade do professor deinglês (RAJAGOPALAN 2001, JORDÃO 2010,NORTON 2001). Essa discussão é consideradacomo auxiliadora na formação de professores, nassuas relações com o outro e na construção de suascrenças sobre si mesmos. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p39-56
Barking up the wrong tree: por uma reflexão crítica da avaliação normativa
Authors: Eluf Cristina Arcuri , Sandes Fabio Nascimento
Published: March 2024

O estudo a seguir apresenta teorizaçõesacerca da avaliação de língua inglesa, tendocomo objeto de análise práticas avaliativas deuma escola pública do interior da Bahia. Aoperceber nesse contexto a regularidade depráticas conservadoras, pautadas no racionalismopositivista, propusemos alternativas de avaliaçãocom vistas a ressignificar tais práticas, pensandoassegundo os letramentos críticos (COPE &KALANTZIS, 2000; MONTE MÓR, 2013; DUBOC,2007; ROCHA & MACIEL, 2013; LOPES &TAVARES, 2013). Espera-se que essa discussãopossa gerar reflexões sobre a formação doprofessor de línguas, produção e criação dealternativas para práticas avaliativas à luz doletramento crítico. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p57-80
Identity practices of English teachers in Brazilian digital communities
Authors: De Jesus Dánie Marcelo
Published: March 2024

This study investigates the identitypractices of three virtual communities directed toEnglish teachers – “English Language Teachers”,“English Teachers in Brazil”, and “I am an EnglishTeacher” – in order to understand how teachers’professional identities are constructed in thediscourse of community members. The study isgrounded on Critical Discourse Analysis (Fairclough,2000). The research methodology is interpretiveand the analysis seeks identity representations thatmaterialise in users’ linguistic choices. Findingsreveal an attempt to set a traditional professionalidentity for foreign language teachers in theirrespective communities. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p81-103
Leituras de Pieter Bruegel à luz da poesia de Manoel de Barros: a arte de ler, criar e transver o mundo com educandos e educadoras da Educação de Jovens e Adultos
Authors: Bacocina Eliane Aparecida , Camargo Maria Rosa Rodrigues Martins de
Published: March 2024

O artigo apresenta um recorte de dissertação de Mestrado que propôs entrecruzar saberes de educadores e educandos que atuam e frequentam a Educação de Jovens e Adultos, a partir de leituras de imagens em pintura, dentre elas duas obras de Pieter Bruegel: Jogos Infantis e Provérbios Flamengos. Procura-se refletir, a partir dos versos de Manoel de Barros, com Ostrower e Vygotsky, sobre dois processos de criação: do pintor e de quem contempla uma obra de arte. Este trabalho aponta possibilidades de compreensão da arte, das práticas de leitura e das possibilidades de invenção de modos de aprender e ler. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p112-126
No reino da palavra: reflexões sobre a leitura literária
Authors: Sousa Saulo Lopes de
Published: March 2024

Este artigo versa sobre a temática “Leitura literária”. Discutem-se a concepção de leitura literária, os mecanismos utilizados pelo professor no ensino de literatura, as formas inadequadas de uso do texto literário e a importância do fenômeno literário na formação do indivíduo. Percebe-se que leitura e literatura são duas áreas complementares que, juntas, promovem a formação contínua do ser. Posto que literatura é arte, é preciso haver a consciência do papel estético desempenhado pelo texto literário, bem como o respeito a essa função, por meio do tratamento dispensado pela escola ao letramento literário. Fundamentam esse estudo, dentre outras, as teorias de Aguiar (2006), Cereja (1995), Frantz (2005), Freire (1989), Lajolo (1982) e Zilbernam (2009). DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p138-147
O Iluminado: o gênero do horror na leitura de Stanley Kubrick
Authors: Moraes Helvio
Published: March 2024

Este artigo tem por objetivo investigar a leitura que Kubrick faz do gênero do horror, seja pela literatura, onde busca a fonte para o roteiro de seu filme, seja pelo diálogo que estabelece com outras produções cinematográficas do gênero. Partindo dos pressupostos de Fredric Jameson, Mikhail Bakhtin, e de estudiosos da obra do cineasta, como Randy Rasmussen, Mario Falsetto, Roberto Romano, Maria Sylvia Franco, entre outros, percebemos que, através do procedimento metagenérico – que esquiva-se de uma postura convencional, pela reflexão sobre a estrutura genérica que toma como objeto -, assim como pelo recurso a um elemento elíptico, Kubrick propõe uma inovação e um novo sentido para o gênero.  DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p148-163
O referencial artístico na lírica de Michelangelo Buonarroti: a relação arte/poesia a partir do soneto Non ha l´ottimo artista alcun concetto (151)
Authors: Cauneto Leandro
Published: March 2024

Michelangelo Buonarroti, em sua lírica, remeteu-se com frequência ao tema da arte. Por conta disso, sua poesia viu-se muitas vezes submetida a uma leitura demasiadamente atenta ao aspecto temático, na tentativa de se extrair daí uma teoria ou reflexão do artista sobre sua prática – perdendo-se de vista, nesse processo, aspectos formais e retóricos que, mais propriamente literários, definem sua lírica enquanto tal. Nesse sentido, tenho por objetivo compreender o funcionamento das referências artísticas de Michelangelo no quadro amplo de sua poética, procurando oferecer uma nova perspectiva da relação entre seus versos e suas obras artísticas, a partir da análise do famoso poema Non ha l’ottimo artista alcun concetto (151). DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p164-178
Relendo Rilke shake: caçadas críticas, cidades invisíveis & distorções
Authors: Hayashi Gabriel José Innocentini
Published: March 2024

A proposta deste artigo é discutir alguns poemas de Angélica Freitas em seu livro de estreia, Rilke shake (2007), amarrando o texto a partir de conceitos presentes em Michel de Certeau, Juan Gabriel Vasquez, Alfonso Berardinelli e Roland Barthes. As viagens do Marco Polo de Italo Calvino nos auxiliam em nosso percurso. O papel e os pressupostos da crítica também são pensados nesse contexto. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p193-206
As leituras antijesuíticas do romance histórico As Minas de Prata, de José de Alencar
Authors: Sanches Rafaela Mendes M
Published: March 2024

Em meados do século XIX, as sucessivas leituras de O Judeu Errante, obra francesa de temática antijesuítica, fomentam polêmicas e discussões no âmbito político e literário na imprensa do Rio de Janeiro. No trânsito entre esfera pública e literária, o enredo do folhetim francês é tonalizado pelo quadro local, sendo recriado e readaptado em outros textos literários brasileiros, caso do romance histórico As minas de Prata, de José de Alencar. Neste trabalho, analisaremos a prosa de caráter histórico alencariana, a partir da reconstituição de algumas controvérsias em torno do romance francês, na tentativa de fornecer a produção de sentidos por parte do leitor, e de apreender as possíveis reapropriações dessa narrativa em As Minas de Prata. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p21-37
Da literatura aos perfis de Facebook: imagens, letras e mulheres indígenas
Authors: Neves Ivânia dos Santos , Tocantins Raimundo de Araújo
Published: March 2024

A literatura, em suas mais diferentes expressões, desde o início do século XVI, representou um dos mais significativos espaços de (re)produção das identidades indígenas. Neste artigo, selecionamos duas obras para analisar este processo, a Carta de Caminha, onde estão as primeiras referências sobre as mulheres indígenas e a mais famosa personagem indígena da literatura brasileira, a Iracema de José de Alencar. Nosso principal objetivo é evidenciar como os discursos colocados em circulação por estas diferentes produções literárias, ainda hoje, estão intensamente presentes nos perfis de usuárias indígenas no Facebook. Em concordância com estes interesses serão utilizadas as definições sobre o sujeito e enunciado de Michel Foucault e o conceito de intericonicidade, elaborado para leitura das imagens e sua memória, proposto por Jean-Jaques Courtine. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p51-67
Do livro ao cinema: Iracema e Avatar
Authors: Cauneto Leandro
Published: March 2024

Nossa pesquisa recai sobre a criação das personagens e das cenas do romance - Iracema, de Alencar e da produção cinematográfica Avatar, de Cameron. Nos elementos apresentados presenciamos a intertextualidade, a representação, a criação das personagens e outros pontos em comum. Apesar da distância cronológica, ambas se aproximam na intertextualidade implícita (Kristeva), na representação das cores, símbolos, enredo, cenas e ações.  Obtemos um diálogo (Bakhtin), através dos pontos de convergência entre as obras. O apoio dos autores, aqui citados, fundamentam nossa pesquisa nas fronteiras das produções artísticas, na literatura, na construção visual e nos discursos múltiplos das linguagens apresentadas. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p68-80
Leitura, experiência e conflito em "O embrulho da carne"
Authors: Santos Helenice Fragoso dos , Brandão Gilda Albuquerque de Vilela
Published: March 2024

Refletir sobre a atividade de leitura como experiência marcada pela perplexidade provocada pelo contato com uma manchete policial, vivida pela protagonista do conto o Embrulho da Carne de Sérgio Sant’Anna (2003) – a partir das considerações de Jorge Garcia Larrosa (2002) sobre experiência e o saber da experiência – é a principal proposta deste trabalho. O interesse em aproximar a noção de experiência da ideia leitura justifica-se pelo fato de que o gesto de ler figurado no conto, além de funcionar como força de conflito, atua como agente mobilizador do curso da narrativa. Para tanto tomamos como escopo teórico as considerações de: a) Alfredo Bosi (1975) – no que se refere ao entendimento do conto contemporâneo brasileiro como uma espécie de poliedro; b) Bernardo Gustavo (2010) – quanto à presentificação do fenômeno da metaficção. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p97-111
As refrações circulantes no discurso das bordadeiras do Pontal da Barra: o conflito tradição e trabalho
Authors: Miranda Alessandra Ramos dos Santos , Pereira Andréa da Silva , Dos Santos Danielly Bezerra
Published: March 2024

Este artigo objetiva discutir as contribuições das narrativas de um grupo de bordadeiras para o desenvolvimento de atividades de letramento voltadas ao contexto de trabalho na Associação das Mulheres Bordadeiras do Pontal. O presente estudo é um viés de um projeto de extensão. As análises dos processos de refração no discurso das bordadeiras, realizadas com base teórico-metodológica na abordagem etnográfica combinada com a perspectiva dialógico-discursiva para estudo da linguagem de inspiração bakhtiniana, revelam a contradição no mundo do trabalho entre o artesanato herdado e o trabalho celetista. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p115-128
Análise de gênero discursivo na perspectiva dialógica do Círculo de Bakhtin: subsídios teóricos e aplicados
Authors: Nunes Valfrido da Silva , Silveira Maria Inez Matoso
Published: March 2024

Este artigo versa sobre a noção de gêneros discursivos, enfatizando seus aspectos constitutivos (sociais e verbais). Discute de que maneira esses aspectos funcionam em um gênero típico da esfera administrativa estatal: o memorando. As bases teóricas do trabalho ancoram-se principalmente nos estudos dialógicos da linguagem, tendo em vista as contribuições do Círculo de Bakhtin (1976; 2003; 2009; 2013; 2014). Metodologicamente, trata-se de uma análise de corpus, em que se faz uma apreciação de um exemplar do memorando. Os resultados evidenciam a complexidade do funcionamento discursivo do gênero, a sua tendência à estabilidade e as marcas da formalidade e da objetividade. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p129-144
Estudo dos gêneros discursivos sob a perspectiva da Análise Dialógica do Discurso: percurso teórico e metodológico
Authors: Gedoz Sueli
Published: March 2024

A temática discutida neste trabalho refere-se à reflexão dos gêneros discursivos sob a perspectiva teórica da Análise Dialógica do Discurso (ADD). O texto apresenta os conceitos bakhtinianos que amparam a constituição da ADD, delineando o surgimento e o desenvolvimento dessa corrente de estudos, situando-a como uma perspectiva que busca encaminhamentos metodológicos para as discussões relacionadas à linguagem, ao discurso e ao enunciado. A pesquisa desenvolvida mostra uma possibilidade de relação entre teoria e prática, indicando como a proposta bakhtiniana pode ser conferida em um enunciado concreto, moldado em um gênero discursivo, utilizando-se, para isso, um texto do gênero cartaz. Os resultados verificados ratificam a necessidade de um olhar dialógico para as relações que se estabelecem nos elementos que configuram o gênero discursivo e apontam possibilidades de compreensão do texto conforme o percurso sugerido pelos estudos bakhtinianos, orientadores da ADD. Subsidiam o trabalho, as obras de Bakhtin/Volochinov (2004), Bakhtin (1976, 2000, 2002), Brait (2003, 2006) e Rodrigues (2001, 2005). DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p145-162
Bakhtin e as primeiras cartas de “Carlos & Mário”: fronteiras e diálogos
Authors: Francisco Milton
Published: March 2024

Neste artigo analisamos as onze primeiras cartas da extensa epistolografia construída entre Carlos Drummond de Andrade e Mário de Andrade de 1924 a 1945. Utilizamos os conceitos bakhtinianos de sujeito, ideologia do cotidiano, esfera ideológica e diálogo entre enunciados e entre sujeitos. Aqui, tais cartas são compreendidas como enunciados situados na fronteira da ideologia do cotidiano com as esferas sociais e na fronteira entre duas ou mais esferas (literária, educacional, acadêmica), pois nas cartas estão presentes a linguagem da literatura, da pedagogia e da crítica literária. Cartas e missivistas se situam num contexto sócio-histórico povoado de múltiplas vozes sociais, onde a relação eu–outro se evidencia. A teoria mobilizada proporciona uma leitura singular e relevante para as cartas desses escritores e poetas brasileiros, de modo a fomentar o novo status recentemente ocupado pela carta em geral. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p163-180
Aprendizagem de língua estrangeira e argumentação em sala de aula: a perspectiva dialógica e discursiva em foco
Authors: Falasca Patrícia
Published: March 2024

A argumentação, inserida em uma proposta dialógica e discursiva de base bakhtinana de compreensão da linguagem, é concebida, neste trabalho, como uma forma privilegiada de construção de conhecimento. Nosso principal objetivo é discutir de que forma atividades de cunho argumentativo podem contribuir para a aprendizagem de línguas estrangeiras por alunos adultos. Resultados advindos de análises preliminares demonstram que o ato de engajar-se em argumentação e a dinâmica criada na sala de aula por tais atividades levam o aluno a posicionar-se enquanto sujeito na nova língua, enquanto, juntamente com os colegas, negocia significados e repensa seus pontos de vista.   DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p23-40
A canção de funk carioca no ensino de Português como Língua Adicional: uma proposta de material didático
Authors: De Souza José Peixoto Coelho , Andrighetti Graziela Hoerbe
Published: March 2024

Neste artigo apresentamos e analisamos uma unidade didática sobre o funk carioca para refletir sobre como materiais didáticos com base em canções podem estimular a leitura como prática social (RIO GRANDE DO SUL, 2009). Partimos de uma perspectiva social de uso da linguagem e da conceito de canção como um gênero discursivo oral, sincrético e secundário (CARETTA, 2007, 2011; COELHO DE SOUZA, 2010). Com este trabalho, esperamos contribuir para reflexões sobre o uso da canção em aulas de línguas através de práticas pedagógicas que levem os alunos a tornarem-se leitores ativos e críticos frente ao que leem. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p41-66
A modalização na notícia: estratégia para a construção da imparcialidade do gênero
Authors: Ribeiro Maria D’Ajuda Alomba , Guedes Marise Rodrigues
Published: March 2024

Este artigo objetiva apresentar as estratégias utilizadas pelo jornalista para a construção da imparcialidade na notícia “Padre desaparece em voo com balões de festas” presente no livro didático Português Linguagens de Cereja e Magalhães (2009). Para atingir esse propósito, foram utilizadas as contribuições de Bakhtin (1992), Dolz e Schneuwlly (2004), Neves (2006), Koch (2002), Coracini (1991), Lage (1990), Lustosa (1996), entre outros. Observou-se que a modalização é uma estratégia que o jornalista utiliza para simular a imparcialidade na notícia. Essa pesquisa, portanto, traz contribuições tanto teóricas quanto práticas em relação ao estudo do gênero notícia. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p67-82
A leitura como processo dialógico: o papel da memória e as implicações para a construção de sentido
Authors: Machado Marco Aurélio Cosmo , Dos Santos Maria Luzimar Fernandes
Published: March 2024

Este artigo tem como objetivo analisar a concepção dialógica de leitura seguindo a proposta de Bakhtin (2011b). Para tanto, foram utilizadas referências que corroboram para essa visão a fim de relacionar os conceitos de sujeito, texto e língua de sentido sociointeracionista. Em seguida, foram elencados os aspectos do processamento textual e as implicações da memória no resgate de informações pertinentes à compreensão textual. Concluiu-se, então, que a construção de sentido é um processo complexo muito dependente da memória e dos inúmeros aspectos pragmáticos que o cercam. Essa construção se dá em um jogo de constante interação autor-texto-leitor. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p83-97
Folha de Rosto
Authors: Gomes Luiz Fernando
Published: March 2024

Folha de Rosto
El enfoque histórico en el análisis de falsos cognados en español y portugués. A propósito del par “suceso / sucesso”
Authors: Poza José Alberto Miranda
Published: March 2024

En algunos de los estudios publicados sobre falsos cognados: Lado (1973), Leiva (1994), Bugueño Miranda (1998) o Durão (2002; 2004; 2005), el enfoque se limita a la lingüística aplicada, en su vertiente comunicativa o interaccionista. Sus autores se esfuerzan por explicar cuáles son las consecuencias, en el habla, de su presencia y su incidencia en la interlengua. En este artículo, se destaca la importancia que adquiere para el profesor de lenguas una comprensión totalizadora del problema, que exigirá un análisis de la historia de la lengua partiendo de la etimología de los vocablos enfrentados. Así, se llegará al porqué del fenómeno, no reducido a una mera descripción, sino mostrando el curso de cada vocablo en las respectivas lenguas, su forma y su sentido. Finalmente, se estudia el par suceso / sucesso, que nos conducirá a otras lenguas románicas, demostrando la dimensión global del abordaje propuesto. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p133-152
“English without Borders”: English teaching based on a sociocultural perspective towards an autonomous learning
Authors: Nicolaides Christine Siqueira , Matos Anderson Silva
Published: March 2024

Due to the low proficiency of the English language among Brazilian students at the tertiary level, the "Inglês sem Fronteiras Program - Isf was established by the Brazilian Government aiming to prepare undergraduate and graduate students to take international proficiency tests so that they can take part on international mobility programs. As applied linguists though we see language as social practice and raise questions such as which should be the real purpose of learning English or any other foreign/additional language (other than only training students for proficiency tests), and also how this new knowledge could actually benefit students´ communities of practice (LAVE & WENGER, 1991) developing (or not) what is called sociocultural autonomy (OXFORD, 2003), instead of focusing solely in the individual perspective towards learner autonomy. Therefore, this study raises some insights based on theoretical ground about sociocultural autonomy and brings some research data to illustrate it, which were generated during classes of the IsF Program. Our data shows that it is possible to create a class environment in which sociocultural autonomy may be stimulated through teacher´s motivation and peer collaboration. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p173-193
Discurso e materialismo histórico: tensões ideológicas, (re)tomada e (re)significações na mídia impressa brasileira
Authors: Pimenta Rosângela Oliveira Cruz
Published: March 2024

Esta análise desenvolve um estudo sobre a construção/disputa dos sentidos na memória social, a partir do discurso da mídia impressa brasileira, na perspectiva da Análise do Discurso pecheutiana, refletindo sobre o processo de reprodução e contribuindo para um movimento de transformação da práxis social, através do desvelamento da ideologia subjacente à materialidade discursiva analisada. O referencial teórico utilizado foram os estudos de  Pêcheux (1990, 1997), Arcary (2004), Orlandi (1983, 1990) e Zoppi-Fontana (2002). Nosso objetivo é demonstrar como a reportagem da revista veja sobre os Protestos de junho de 2013 constitui efeitos de sentido e direciona posicionamentos cotidianos, do ponto de vista histórico/ideológico. Buscamos observar esse funcionamento à luz de fatos históricos e suas repercussões, materializados na reportagem que, concluímos, cumpre a sua função ideológica: configurar e fixar um imaginário social negativo sobre os manifestantes e os protestos. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p194-202