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INSTITUTIONAL TRENDS OF ENTREPRENEURSHIP DEVELOPMENT IN THE REPUBLIC OF BASHKORTOSTAN
Authors:   FSBEI HE «Ufa State Petroleum Technological University», Ishmukhametov E.M. , Khisaeva A.I ,   FSBEI HE «Ufa State Petroleum Technological University», Gaysina R.R. ,   FSBEI HE «Ufa State Petroleum Technological University»
Published: January 2021

The article sets out the organizational and economic aspects of the development of the business sector of the Republic of Bashkortostan. In the context of the study region, the key problems in the system of state support for small and medium-sized businesses were identified, which together reflected: the underdevelopment of the system of public-private and municipal-private partnerships, the weakness of the political organization of events to support and develop the private entrepreneurial sector, the lag of the region’s administrative power mechanisms in the formation of an institutional business climate and, as a consequence, a decrease in the level of economic and production potential and the region. Based on the analysis of quantitative indicators of the state of small and medium-sized enterprises of the Republic of Bashkortostan, a conceptual model of the factors of the influence of the institutional environment on the level of development of the business sector has been formed, which allows to systematize the directions of growth and popularization of forms of small and mediumsized businesses in the Republic. According to this model, the most important vectors of state support for private business entities are: development of financing systems, subsidies and loans for investment PPP projects, applied developments and business projects for the development of small business forms; the formation of an effective partnership system between government and private sectors, which provides an opportunity for business structures to take part in transforming the region’s entrepreneurial infrastructure, in organizing financing, taxation, and investment projects for SMEs; development of the information sphere of entrepreneurship support through the creation of a digital government system and the use of relevant electronic-digital technologies; stimulating the formation of a high-quality competitive environment and the competitiveness of small businesses in the market economy of a region and a country. For each identified area, according to the developed model of the factors of the impact of institutional conditions, a series of measures were proposed that provide: the formation and improvement of the image of the business sector, the expansion of the powers of small and medium-sized businesses in the implementation of public-private projects and initiatives; normalization of investment flows that increase the profitability of small firms; the establishment of effective institutional foundations in the chain of relations «state – municipality – business – society».
ENTRE JOGOS E OFICINAS: UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA REFLEXIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Authors:   UNIVERSIDADE DE FORTALEZA, OLIVEIRA CARLA DOLORES MENEZES DE , ALMEIDA ANDREA CHAGAS ALVES DE ,   UNIVERSIDADE DE FORTALEZA, BARBOSA JESSICA DE CASTRO ,   UNIVERSIDADE DE FORTALEZA
Published: January 2021

A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA VEM SOFRENDO INÚMERAS TRANSFORMAÇÕES NAS ÚLTIMAS DÉCADAS, MUDANÇAS ESSAS QUE ESTÃO IMPACTANDO SIGNIFICATIVAMENTE O MUNDO EDUCACIONAL NO QUE TANGE AO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS, EXIGÊNCIAS DE MERCADO, PERFIS DOCENTES E DISCENTES, EXIGINDO PROFESSORES CADA VEZ MAIS VERSÁTEIS E PREPARADOS PARA LIDAR COM AS DEMANDAS QUE VÊM SE ANUNCIANDO. DIANTE DESSE CENÁRIO, TRABALHAR FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES, AINDA MAIS NUMA MODALIDADE DE ATUAÇÃO COMO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, É ALGO BASTANTE DESAFIADOR. DESSA FORMA, O PRESENTE ARTIGO SE PROPÕE A APRESENTAR UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE DUAS OFICINAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES OFERECIDAS PELO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA, NA OCASIÃO DO ENCERRAMENTO DOS SEMESTRES LETIVOS 2019.1 E 2019.2. AS OFICINAS SUPRACITADAS TIVERAM COMO OBJETIVO PROMOVER O APRIMORAMENTO DA QUALIDADE DA AÇÃO DOCENTE DA EQUIPE DE PROFESSORES QUE COMPÕE O REFERIDO NÚCLEO, ASSIM COMO PROPORCIONAR UMA REFLEXÃO ACERCA DESSA MESMA AÇÃO ATRAVÉS DE PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS CRIATIVAS, TRABALHADAS A PARTIR DA ABORDAGEM DAS METODOLOGIAS ATIVAS VOLTADAS PARA A MODALIDADE EAD.
O PROCESSO DE CRIAÇÃO E RESULTADOS DO JOGO EDUCACIONAL “BIENVENIDOS A BUENAVENTURA”
Authors:   UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO, FERNANDES NATÁLIA DE OLIVEIRA
Published: January 2021

ESTE TRABALHO OBJETIVA RELATAR AS TÉCNICAS E PROCESSOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS NO PROCESSO DE CRIAÇÃO DO JOGO EDUCACIONAL “BIENVENIDOS A BUENAVENTURA”, DESENVOLVIDO EM AGOSTO DE 2019 PARA A DISCIPLINA ESPANHOL I, DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO SUPERIOR. ALÉM DISSO, O TRABALHO APRESENTA O RESULTADO FINAL DO JOGO, QUE VISA ESTIMULAR A AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO E A COMPREENSÃO DE DIÁLOGOS EM LÍNGUA ESPANHOLA, A AVALIAÇÃO DOS ALUNOS SOBRE ELE E A PERCEPÇÃO DO DOCENTE SOBRE O USO DO JOGO NA DISCIPLINA.
O USO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM COMO MEIO PARA A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA POR ESTUDANTES DO 6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors:   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE JABOATÃO DOS GUARARAPES, BELTRÃO RINALDO CÉSAR DE HOLANDA , BELTRÃO TEREZINHA MONICA SINÍCIO ,   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE
Published: January 2021

ESSE TRABALHO, APRESENTA UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA DURANTE O ANO LETIVO DE 2019, COM 175 ESTUDANTES MATRICULADOS NOS 6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL JOSÉ RODOVALHO, EM JABOATÃO DOS GUARARAPES. OS ESTUDANTES, UTILIZANDO UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA), ACESSARAM VIDEOAULAS, JOGOS DIDÁTICOS E ATIVIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. DESSE MODO, TIVERAM A OPORTUNIDADE DE AVANÇAR NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS DOS OBJETOS DE CONHECIMENTO DA MATEMÁTICA. ESSAS ATIVIDADES NA SALA VIRTUAL, FIZERAM PARTE DO PROCESSO DE COMPLEMENTAÇÃO DOS ESTUDOS E DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DURANTE O ANO LETIVO DE 2019. AS ATIVIDADES QUE ERAM DISPONIBILIZADAS NO AVA E FICAVAM DISPONÍVEIS PARA ACESSO NOS DIAS E HORÁRIOS QUE MELHOR CONVIESSE AOS ESTUDANTES, NO ENTANTO, SABENDO QUE MUITOS TERIAM DIFICULDADES PARA REALIZAR ESSE ACESSO, ERAM FEITOS MUTIRÕES UMA VEZ POR SEMANA NA ESCOLA, MOMENTO EM QUE, ERAM LEVADOS E DISPONIBILIZADOS EQUIPAMENTOS PARA PERMITIR O ACESSO DE TODOS OS ESTUDANTES ÀS ATIVIDADES VIRTUAIS. TODO O TRABALHO FOI FEITO VISANDO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO DOS ESTUDANTES, QUE NA ESCOLA DEVE-SE CONVERTER EM OBJETOS DE CONHECIMENTO (BRASIL, 2017), ESSA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA PERMITE QUE O SABER SE TRANSFORME EM SABER A SER ENSINADO.
A LINGUAGEM NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E O PERFIL ATUAL DO ALUNO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Authors:   UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL, LOPES VALDINEIA PRATES RIBEIRO , VIEIRA RAPHAEL MELZER ,   UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO, GABRIEL JULIANA APARECIDA ,   UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO
Published: January 2021

ESTE ARTIGO APRESENTA ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DA LINGUAGEM NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. A TECNOLOGIA TEM INTERFERIDO, CADA VEZ MAIS, NAS ATIVIDADES HUMANAS, O QUE VEM ACARRETANDO UM IMPACTO SIGNIFICATIVO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, AS QUAIS PRECISAM APRIMORAR O ENTENDIMENTO SOBRE A DEMANDA DOS ALUNOS QUE ATENDEM. CONSIDERANDO A DIVERSIDADE PRESENTE NO PERFIL ATUAL DOS ESTUDANTES, É NECESSÁRIO REPENSAR AS PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) COMO FATORES FUNDAMENTAIS NA MELHORIA QUALITATIVA DO APRENDIZADO DOS ALUNOS, NOTADAMENTE DAQUELES COM NECESSIDADE DE APOIO EDUCATIVO.
LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES: UMA EXPERIÊNCIA NA EAD
Authors:   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL, FIGUERÔA KATIUSCIA MELLO , SIQUEIRA ALYSSON ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL, SILVA REGIANE MOREIRA DA ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
Published: January 2021

O OBJETIVO PRINCIPAL DO PRESENTE ARTIGO É O DE RELATAR A EXPERIÊNCIA INOVADORA IMPLEMENTADA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA, ARTES VISUAIS E MÚSICA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR. TAL EXPERIÊNCIA É DENOMINADA DE LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E TRATA DE UMA AULA COM TRANSMISSÃO AO VIVO QUE ABORDOU A TEMÁTICA CAPOEIRA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR, ENVOLVENDO OS CONHECIMENTOS DOS CURSOS CITADOS ANTERIORMENTE, E RELACIONANDO O SABER CIENTÍFICO AO SABER POPULAR. COMO REFLEXÕES, PODE-SE DESTACAR QUE A PARTIR DA PROPOSTA VIVENCIADA, ROMPEU-SE COM PRÁTICAS JÁ ENRAIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR, DESENVOLVENDO UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INOVADORA, QUE UNE DIFERENTES ÁREAS ACADÊMICAS AO SABER POPULAR. ALÉM DISSO, APROXIMOU-SE DO QUE PRECONIZA A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, QUANDO TRATA DA INTERDISCIPLINARIDADE, ASSIM COMO SE ATENDEU À LEI 10.639/03, REFERENTE AO FOMENTO DAS PRÁTICAS CULTURAIS AFRO-BRASILEIRAS.
EXPERIÊNCIA INOVADORA EM EAD PARA OS ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA DE PERNAMBUCO: O ENSINO DE ALEMÃO UTILIZANDO A PLATAFORMA UNIREC
Authors:   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, SILVA IRENICE BEZERRA DA , AGUIAR JEANE MARTA GUEDES ,   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, SILVA MARIA EMILIA MACIEL DA ,   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, NERES RINALDO DA SILVA ,   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, BELTRÃO TEREZINHA MONICA SINICIO ,   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE
Published: January 2021

O PRESENTE ARTIGO DISCORRE SOBRE UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA QUE PROPORCIONOU AOS ESTUDANTES DAS REDES PÚBLICAS DA REGIÃO METROPOLITANA DO RECIFE QUE BUSCAVAM ESTUDAR ALEMÃO COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA E QUE NÃO CONSEGUIAM VAGAS NAS POUCAS TURMAS PRESENCIAIS EXISTENTES NESTAS REDES. ESSA POSSIBILIDADE DE CONTATO COM O ALEMÃO, MATERIALIZOU-SE ATRAVÉS DA PLATAFORMA DA UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE – UNIREC. DESCREVEMOS AS CONDIÇÕES QUE PROPICIARAM A REALIZAÇÃO DESTE CURSO, BEM COMO O SEU CARÁTER INOVADOR DESTE CURSO QUE BUSCOU ATENDER ESSA NECESSIDADE DE PARCELA DOS ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA EM RELAÇÃO AO ALEMÃO E O PAPEL DA UNIREC COMO MEIO DE MATERIALIZADOR DESTE EMPREENDIMENTO. ASSIM, MOSTRAREMOS, A DINÂMICA QUE PERNEOU ESSE PROCESSO E OS RESULTADOS OBTIDOS. APRESENTAREMOS A METODOLOGIA DO PROJETO, DIALOGANDO COM OS AUTORES QUE FUNDAMENTAM O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, ALÉM CLARO, COMO SE DEU ESSA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NUM AMBIENTE DE AVA.
PROGRAMA BEM-ESTAR DO PROFESSOR: DO REAL AO VIRTUAL
Authors:   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, SILVA IRENICE BEZERRA DA , LINS ELOISA CORREIA ,   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, PEREIRA MARIA HELENA PINTO ,   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, AGUIAR JEANE MARTA GUEDES ,   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, NERES RINALDO DA SILVA ,   PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE, REIS SILVIA CRISTINA LOBATO ,   PREFEITURA DO RECIFE
Published: January 2021

O PRESENTE ARTIGO, CIRCUNSCRITO NO ESCOPO DE RELATO DE EXPERIÊNCIA, DISCORRERÁ ACERCA DE UM MODELO DE GESTÃO INOVADOR E OUSADO, O PROGRAMA DE BEM-ESTAR PARA OS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE. FRUTO DE UM TRABALHO COLETIVO, O REFERIDO PROGRAMA BASEIA-SE NA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL, TOMANDO COMO BASE ESTUDOS DE AUTORES DAS ÁREAS DA EDUCAÇÃO E DA NEUROCIÊNCIA, COMO DAMÁSIO (1996), LONGHI; BEHAR; BERCHT (2009) E OGATA; SIMURRO (2018), PARA CONSTRUIR UMA METODOLOGIA DE TRABALHO COM VISTAS A MINIMIZAR OS ÍNDICES DE ADOECIMENTOS E ABSENTEÍSMOS E ELEVAR O NÍVEL DE FELICIDADE CORPORATIVA ENTRE EDUCADORES. PARA ISSO, FOI REALIZADO BENCHMARK EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS QUE ATUAM EM EDUCAÇÃO E, AINDA, DESENVOLVIDAS PESQUISAS INTERNAS, RESULTANDO EM DADOS QUE APONTAM PARA O CARÁTER INOVADOR DA PROPOSTA, HAJA VISTA A INEXISTÊNCIA DE INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO COM ESSA DINÂMICA DE TRABALHO. DIANTE DO CENÁRIO DA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS E COM A SENSIBILIDADE QUE O MOMENTO EXIGE, O PLANEJAMENTO DAS AÇÕES PRESENCIAIS FOI RECONFIGURADO, PASSANDO A OCORRER, UNICAMENTE, DE FORMA VIRTUAL. A VONTADE POLÍTICA DE CONCRETIZAR AS AÇÕES DE BEM-ESTAR PARA OS DOCENTES FOI SUFICIENTE PARA GARANTIR O LANÇAMENTO DO PROGRAMA VIRTUALMENTE, EMBORA O MESMO ESTIVESSE PREVISTO PARA ACONTECER, CONCOMITANTEMENTE, COM O PRESENCIAL. NESSA PERSPECTIVA, FOI UTILIZADA A PLATAFORMA DA UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA – UNIREC E AS REDES SOCIAIS, COMO O INSTAGRAM, SITE E CANAL DO YOUTUBE, RESULTANDO EM UM AMBIENTE VIRTUAL LEVE, AGRADÁVEL, COM ATIVIDADES DIVERSIFICADAS E DE FÁCIL NAVEGAÇÃO.
ATIVIDADE M.A.P.A DE ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE DAS DISCIPLINAS DIGITAIS: COMPARATIVO DA ENTREGA ENTRE SEMESTRES
Authors:   UNICESUMAR, MACHADO FLÁVIA FERNANDA DA SILVA , MORAES JOSÉ TIAGO DE ,   UNICESUMAR, CANCIAN WAINER CRISTIANO ,   UNICESUMAR, BIAZON VICTOR VINICIUS ,   UNICESUMAR
Published: January 2021

O OBJETIVO DESTE TRABALHO É MENSURAR A ENTREGA DAS ATIVIDADES M.A.P.A DA DISCIPLINA ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE REALIZADA POR MEIO DA MODALIDADE EAD DENTRO DA MATRIZ PRESENCIAL, E REALIZAR UM COMPARATIVO DA ENTREGA ENTRE OS 1º E 2º SEMESTRES DE 2019. SENDO QUE NO 2º SEMESTRE HOUVE A CONTRIBUIÇÃO DE UM VÍDEO EXPLICATIVO, DISPONIBILIZADO PARA FACILITAR O ENTENDIMENTO E RESOLUÇÃO DESSA ATIVIDADE PELOS ALUNOS. OS RESULTADOS INDICARAM QUE O AUXÍLIO DO VÍDEO COLABOROU PARA A ELEVAÇÃO DA ENTREGA DO MATERIAL DE AVALIAÇÃO PRÁTICA DE APRENDIZAGEM NO SEGUNDO SEMESTRE, EM QUE A ENTREGA GERAL SE ELEVOU DE 52,63% PARA 75,68%. PODE-SE DESTACAR OS CURSOS DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, COM 80% DE ENTREGA DA ATIVIDADE, E ENGENHARIA CIVIL, CUJA ENTREGA FOI DE 77,78%.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Authors:   UNIVERSIDADE CESUMAR, MARIOTI BRUNO RAFAEL , FERNANDES PAULA ANDREIA ,   UNIVERSIDADE CESUMAR, CASTRO SILVIO CÉSAR DE ,   UNIVERSIDADE CESUMAR, BIAZON VICTOR VINICIUS ,   UNIVERSIDADE CESUMAR, AYRES WILIAN D’AGOSTINI ,   UNIVERSIDADE CESUMAR
Published: January 2021

O PRESENTE TRABALHO DEMONSTRA UM RELATO DE PRÁTICA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA DE UM CURSO SUPERIOR EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR (IES), LOCALIZADA NO NORTE DO ESTADO DO PARANÁ, E CONTRIBUI COM A EFETIVIDADE DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO MODALIDADE RELEVANTE PARA A ADOÇÃO DE METODOLOGIAS E PRÁTICAS SATISFATÓRIAS PARA UMA FORMAÇÃO CRÍTICA E ATIVA DOS ALUNOS. A PARTIR DO QUE SUSTENTA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, NO QUAL OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS E ARMAZENADOS NA MEMÓRIA DOS DISCENTES PODEM SER UTILIZADOS NA CONSTRUÇÃO DE ESTRUTURAS MENTAIS COMO FORMA DE DESCOBRIR E APRENDER NOVOS CONCEITOS, A PRÁTICA “JORNAL DE VENDAS” PODE SER ANALISADA SOB ESSA ABORDAGEM, SENDO CONSIDERADA SOB AS DIMENSÕES QUE JONASSEN (2007) APRESENTA: ATIVA, CONSTRUTIVISTA, COOPERATIVA, INTENCIONAL E AUTÊNTICA, E QUE POSSIBILITAM RELATAR A PRÁTICA SOB O VIÉS SIGNIFICATIVO NA MODALIDADE À DISTÂNCIA.
O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL DA UNINTER NO CONTEXTO DA REGIÃO SUL DO BRASIL: A CONSTRUÇÃO DE UM PROCESSO
Authors:   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER, ALBIERO CLECI ELISA , SANDER PIERRE ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER, SOUZA LUCIELE FATIMA DE ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Published: January 2021

O OBJETIVO DESTE ARTIGO É REFLETIR SOBRE A FORMAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL, TENDO COMO RECORTE DE PESQUISA E ESTUDO A REGIÃO SUL DO BRASIL, NA MODALIDADE DE ENSINO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA. OS DADOS APRESENTADOS NO DECORRER DO TEXTO, SÃO RESULTADO DE UMA PESQUISA DE CAMPO EM FASE DE DESENVOLVIMENTO PELOS PESQUISADORES DO PROJETO EM ANDAMENTO INTITULADO FORMAÇÃO, PRÁTICAS E IDENTIDADE PROFISSIONAL, OS QUAIS OPORTUNIZARAM A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO ACERCA DO PROCESSO DE FORMAÇÃO ACADÊMICA E DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E IDENTIDADE PROFISSIONAL. A COLETA DOS DADOS CONTEMPLOU OS 26 ESTADOS E O DISTRITO FEDERAL, SENDO ESTES ORGANIZADOS EM CINCO REGIÕES DO BRASIL, TENDO OS DADOS EMPÍRICOS ANALISADOS INDIVIDUALMENTE EM CADA UMA DAS REGIÕES, AS QUAIS VEM SENDO DESENVOLVIDO O ESTUDO. A PESQUISA ENCONTRA-SE EM FASE DE DESENVOLVIMENTO E OS DADOS QUE SERÃO APRESENTADOS NESTE TRABALHO, ENCONTRAM-SE EM FASE DE ANÁLISE E PUBLICIZAÇÃO. OS PRIMEIROS RESULTADOS APONTAM QUE DOS 121 DISCENTES QUE RESPONDERAM À PESQUISA EM TODAS AS REGIÕES DO PAÍS, O MAIOR NÚMERO FOI DA REGIÃO SUL, COM UM TOTAL DE 43 RESPONDENTES, PERFAZENDO 35,5% DO UNIVERSO DA PESQUISA. IDENTIFICOU-SE TAMBÉM QUE, A PRINCIPAL IMAGEM QUE A SOCIEDADE FAZ DO ASSISTENTE SOCIAL É DO PROFISSIONAL QUE DEFENDE DIREITOS E A INCLUSÃO SOCIAL, E TRABALHA COM A POPULAÇÃO POBRE, PORÉM A GRANDE DIFERENÇA QUE O TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL FAZ NA SOCIEDADE É DE UM PROFISSIONAL QUE APRESENTA ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO ÀS MÚLTIPLAS EXPRESSÕES DA QUESTÃO SOCIAL. OS DADOS EM ANÁLISE DEMONSTRAM QUE POR UM LADO A SOCIEDADE AINDA TEM UMA VISÃO DA PROFISSÃO DE NATUREZA ASSISTENCIALISTA E VOLUNTARIOSA EM RELAÇÃO AO TRABALHO DESTE PROFISSIONAL E POR OUTRO PERCEBE UM PROFISSIONAL QUALIFICADO E CAPACITADO QUE APRESENTA ESTRATÉGIAS PARA ENFRENTAR AS DEMANDAS E INTERVIR NAS EXPRESSÕES DA QUESTÃO SOCIAL VIGENTES NA SOCIEDADE.
A ÉTICA NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E O PARADIGMA DO ENSINO A DISTÂNCIA
Authors:   CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRASÍLIA / UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA, GOIS ALEXSANDRO BARRETO , ZAMBONATO ADRIANE ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRASÍLIA, GONÇALVES LUCAS FERNANDO ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRASÍLIA
Published: January 2021

UM NOVO FORMATO DE EDUCAÇÃO SE APRESENTA PARA NÓS, COM MUDANÇAS DE PARADIGMAS E TRANSFORMAÇÕES TECNOLÓGICAS AS QUAIS TÊM INSERIDO NO MODELO DE ENSINO APRENDIZAGEM NOVAS PERSPECTIVAS DE ENXERGAR O PROCESSO E APRENDER E ENSINAR. TAIS PERSPECTIVAS CONVIDAM O PROFESSOR A NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE O COLOCA COMO FACILITADOR DO CONHECIMENTO E MEDIADOR DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS-PEDAGÓGICAS QUE ESTIMULAM NO ALUNO O DESEJO POR NOVOS CONHECIMENTOS E POR NOVAS EXPERIÊNCIAS. DESTA FORMA, TORNAM-SE NECESSÁRIAS MUDANÇAS NA FORMA DE ENSINAR E APRENDER. É CLARO QUE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA AINDA PRECISA GALGAR UM LONGO CAMINHO NO PROCESSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO, DENTRE ALGUNS MOTIVOS, DEVE-SE AO FATO DE QUE A VALORIZAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NESTA MODALIDADE PRECISAM SER AMADURECIDAS. DE QUALQUER MANEIRA, É IMPORTANTE OBSERVAR QUE A POSSIBILIDADE DO ENSINO A DISTÂNCIA É FUNDAMENTAL, UMA VEZ QUE ESTIMULA O ALUNO A BUSCAR SEUS PRÓPRIOS MÉTODOS DE RITMO DE APRENDIZADO DO ENSINO. APESAR DA ÉTICA SER UM TEMA COMPLEXO POR SE CONSTITUIR EM UMA CIÊNCIA PRÁTICA, PODEMOS FAZER USO DE SEUS PRINCÍPIOS NO NOSSO COTIDIANO, SENDO POSSÍVEL APLICA-LOS TAMBÉM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. A DIALÓGICA FRUTO DOS REGISTROS DOS ALUNOS NO FÓRUM TEMÁTICO (ESPAÇO ONDE O DIÁLOGO E A CONSOLIDAÇÃO DO CONHECIMENTO ACONTECEM) EM UM AMBIENTE VIRTUAL PROPICIOU ESTABELECER REFERENCIAIS TEÓRICOS E ÉTICOS, DE ACORDO COM OS FILÓSOFOS E PENSADORES DESTA CIÊNCIA, POSSÍVEIS CAMINHOS DE SEREM REFLETIDOS SOBRE O PROCESSO PROFESSOR-ALUNO EM UM CONTEXTO VIRTUAL.
DESENVOLVENDO HABILIDADES POR MEIO DE ESTRATÉGIAS ATIVAS NO ENSINO HÍBRIDO DA ENGENHARIA CIVIL
Authors:   CENTRO UNIVERSITÁRIO FUNDAÇÃO DE ENSINO OCTÁVIO BASTOS, MORAES REINALDO WASHINGTON , WAITZ INÊS REGINA ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO FUNDAÇÃO DE ENSINO OCTÁVIO BASTOS, JUNIOR CARLOS ALBERTO DO NASCIMENTO ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO FUNDAÇÃO DE ENSINO OCTÁVIO BASTOS
Published: January 2021

A BUSCA POR NOVAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM VOLTADAS PRINCIPALMENTE AOS CURSOS DE ENGENHARIA TÊM SIDO NECESSÁRIAS AO LONGOS DOS ANOS. DESDE 2012, O CURSO TRABALHA COM O CONCEITO DE FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS, O QUAL REQUER PROTAGONISMO DO ESTUDANTE PARA O ATO DE APRENDER. ESTE CONCEITO SÓ É POSSÍVEL QUANDO SE ALIA UM CONJUNTO DE CONHECIMENTOS COM APLICAÇÃO DE HABILIDADES, GERANDO ATITUDES. O PRESENTE ARTIGO COMPARTILHA OS RESULTADOS DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA, QUE ALIOU INOVAÇÕES METODOLÓGICAS E TECNOLÓGICAS (COMO ENSINO HÍBRIDO, APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E OUTROS) APLICADAS A UMA DAS UNIDADES DE ESTUDO DE MAIOR DIFICULDADE DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL, A UNIDADE DE ESTUDO (DISCIPLINA) DE RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS. OS RESULTADOS ALCANÇADOS DEMONSTRAM COMO O PROJETO DE FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS DA INSTITUIÇÃO ESTÁ CONSOLIDADO E ESTIMULA NOVAS PROPOSTAS DE APRENDIZAGEM QUE TRANSFORMAM ESTUDANTES EM VERDADEIROS PROTAGONISTAS DE SUAS TRILHAS PROFISSIONAIS E, POR QUE NÃO DIZER, DE SUAS VIDAS.
AS PERCEPÇÕES E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DOS ALUNOS DE UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO A PARTIR DA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
Authors:   UNINTER, BUENO ADEMIR MOREIRA , GUMZEBERSPACHER ALINE MARA ,   UNINTER, ROLON VANESSA ESTELA KOTOVICZ ,   UNINTER, ALVES ELIZEU BARROSO ,   UNINTER
Published: January 2021

COM O INTUITO DE ENTENDER A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO À DISTÂNCIA DE UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO AO DESENVOLVER O TCC I, (TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO) APLICANDO A FERRAMENTA BMG CANVAS, ESTE ESTUDO BUSCOU, POR MEIO DA METODOLOGIA DE ESTUDO DE CASO EXPLORATÓRIO, IDENTIFICAR OS VÁRIOS ASPECTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DA MODELAGEM DE UM NEGÓCIO, FACILIDADE E DIFICULDADES ENCONTRADAS, COMO E QUAIS MATERIAIS DISPONIBILIZADOS OS ALUNOS ELEGEM PARA DAR SUPORTE À REALIZAÇÃO DESTA IMPORTANTE TAREFA. OS RESULTADOS APONTAM QUE OS ACADÊMICOS CONSEGUEM POR MEIO DOS MATERIAIS DISPONIBILIZADOS NA DISCIPLINA EXERCER SUA AUTONOMIA E PRODUZIR O QUE SE ESPERA DELES. TEM COMO MAIOR DIFICULDADE SUA ROTINA DE TRABALHO E FALTA DE TEMPO
LIVES: VIABILIDADE DE USO COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM (OA)
Authors: MAIA LAURINDA
Published: January 2021

ESTE ARTIGO CONDUZ PARA REFLEXÃO A VIABILIDADE DE UTILIZAÇÃO DAS LIVES COMO OBJETOS DE APRENDIZAGEM (OA). APRESENTA FATORES QUE EVIDENCIAM FACILIDADES E ENTRAVES PARA PESQUISA DE OA NA REDE DIGITAL. MOSTRA A IMPORTÂNCIA DO DESENHO DIDÁTICO NA AÇÃO EDUCACIONAL VISANDO A INCORPORAÇÃO EXITOSA DE UM OA. A ORIENTAÇÃO METODOLÓGICA SINALIZA PARA A OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO EM LIVES COM FINALIDADE ACADÊMICA, A FIM DE MELHOR ANALISAR E INTERPRETAR ESSE FENÔMENO QUE SE ESTABELECEU NA CIBERCULTURA. O RESULTADO REVELA UM IMPACTO POSITIVO, COM RESSALVAS.
POTENCIALIDADES DO GOOGLE DRIVE COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Authors:   SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, MARTINS HERBERT GOMES , DOMINGUES EIDI G. S. ,   ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL OLINDA PEIXOTO, FREITAS PRISCILA DOS S. C. DE ,   E. M. JOSÉ DO PATROCÍNIO, HADDAD NEIVA DO A. L. ,   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE
Published: January 2021

A PARTIR DE UM DOS MÓDULOS DO CURSO EAD DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM “TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM” PROMOVIDO POR UMA IMPORTANTE UNIVERSIDADE PÚBLICA DO NORTE FLUMINENSE (RJ), FOI REALIZADA UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE O USO DO GOOGLE DRIVE (GD) COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL. OS ESTUDOS FORAM SELECIONADOS COM BASE NA BIBLIOGRAFIA DISPONIBILIZADA NO CURSO, SENDO REALIZADO UM ESTUDO EXPLORATÓRIO E CRÍTICO DOS DADOS COLETADOS. A CONSTRUÇÃO DO TEXTO COLABORATIVO, UTILIZANDO O RECURSO ESTUDADO, CONTRIBUIU PARA A REFLEXÃO À RESPEITO DOS DESAFIOS E POTENCIALIDADES DO USO DO GD NA EDUCAÇÃO, NOTADAMENTE, PARA FAZER FRENTE AOS IMPACTOS EDUCACIONAIS OCASIONADOS PELA PANDEMIA DA COVID-19 NO ANO DE 2020, REFORMULANDO O FAZER DOCENTE EM TODOS OS ÂMBITOS DE ENSINO. CONCLUI-SE, COM BASE NA ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS ESTUDADAS, QUE A FERRAMENTA OFERECE ACESSO A UMA VARIEDADE DE RECURSOS QUE FAVORECEM A COLABORAÇÃO, AMPLIAM O REPERTÓRIO DIDÁTICO DO PROFESSOR E PODEM ESTIMULAR A AUTONOMIA DE ESTUDO DOS ALUNOS.
A UTILIZAÇÃO DO KHAN ACADEMY, NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LÓGICA MATEMÁTICA
Authors:   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ, GUIMARÃES MARISANGELA MARIA RIBEIRO
Published: January 2021

O OBJETIVO DO PRESENTE TRABALHO É ANALISAR SE A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DESENVOLVIDO POR SALMAN KHAN, CONHECIDO COMO KHAN ACADEMY, PODE AUXILIAR NA APRENDIZAGEM DE JOVENS ATUANDO COMO UM REFORÇO NA ASSIMILAÇÃO DO CONTEÚDO JÁ APLICADO DE MANEIRA CONVENCIONAL PELO PROFESSOR, TENDO COMO REFERÊNCIA A TEORIA LÓGICO MATEMÁTICA DESENVOLVIDA POR GARDNER. PRETENDE-SE DESENVOLVER UMA ANÁLISE CRÍTICA DO REFERIDO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA), NA MEDIDA EM QUE É VERIFICADO SE ELE ATENDE ÀS EXPECTATIVAS ESPERADAS POR UM JOGO, TENDO EM VISTA QUE A PLATAFORMA ASSUME ESSE FORMATO AO PROPOR MAIS INTERAÇÃO ENTRE SEUS PARTICIPANTES DURANTE TODO O PROCESSO DO ENSINO. NESTE SENTIDO, ABORDA-SE PARA ALÉM DA POSSIBILIDADE DE EVOLUÇÃO ENTRE NÍVEIS DO JOGO E DE GANHOS DE MEDALHAS DE INCENTIVOS BASEADAS EM VÁRIOS CRITÉRIOS E ETAPAS ESTABELECIDAS PELA PRÓPRIA PLATAFORMA DE ACORDO COM A CURVA DE APRENDIZAGEM DE CADA UM, PREVALECENDO ASSIM A APRENDIZAGEM DE FORMA INDIVIDUALIZADA.
FORMAÇÃO CONTINUADA EM REDE NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS: DESAFIOS E APRENDIZADOS
Authors:   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, ALBUQUERQUE ALINE VIEIRA DE , BARRETO BARBARA MARIA FERREIRA DE SOUSA ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, WITER ANDRE SOUTO ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, CARVALHO MARIA CLOTILDE BARBOSA NUNES MAIA DE ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, ROMÃO NATHALIA BERNARDO ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, BALLOUSSIER MONICA ALVES ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, RIBEIRO THASSIA PEIXOTO ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, FONSECA VITOR AUGUSTO DE OLIVEIRA ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, VIEIRA ANA LUCIA ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL, NETO RENÉ CASTRO LOPO ,   SERVIÇO SOCIAL DO COMERCIO - ADM. NACIONAL
Published: January 2021

O PRESENTE RELATO APRESENTA A EXPERIÊNCIA DO SESC NA ORGANIZAÇÃO DE AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DIRECIONADAS, EM CARÁTER DE EMERGÊNCIA, ÀS EQUIPES QUE ATUAM NAS ÁREAS DE SAÚDE E ASSISTÊNCIA. AS INICIATIVAS FORAM PLANEJADAS, ORGANIZADAS E REALIZADAS COM OS DESAFIOS DECORRENTES DAS LIMITAÇÕES IMPOSTAS PELO DISTANCIAMENTO FÍSICO PARA PREVENÇÃO DO NOVO CORONAVÍRUS COMO ETAPA PREPARATÓRIA AO RETORNO ÀS ATIVIDADES. NA BUSCA POR INOVAÇÕES METODOLÓGICAS REFERENTES À FORMA COMO ATÉ ENTÃO, ESTRUTURÁVAMOS AS AÇÕES FORMATIVAS, PARA DEFINIÇÃO DAS TRILHAS FORMATIVAS FORAM SEGUIDOS OS SEGUINTES PASSOS: 1) PESQUISA DIAGNÓSTICA; 2) ALINHAMENTO CONCEITUAL COM CURADORIA DE CONTEÚDO; 3) PRODUÇÃO E VIDEOAULAS; 4) INDICAÇÃO DE CONTEÚDOS COMPLEMENTARES AO CONTEÚDO; 5) ESPAÇO PARA ESCLARECIMENTO DE DÚVIDAS E TROCA DE EXPERIÊNCIAS; 6) QUIZZES PARA TESTAR CONHECIMENTOS E 7) DISCUSSÃO E VALIDAÇÃO DE PROTOCOLOS REGIONAIS PARA ATUAÇÃO EM TERRITÓRIOS LOCAIS DURANTE A PANDEMIA. TIVEMOS APROXIMADAMENTE 4 MIL FUNCIONÁRIOS INSCRITOS E PERCENTUAL DE ENGAJAMENTO SUPERIOR A 70% E MAIS DE 62% DE CONCLUINTES.
O QUE DIZEM OS ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM?
Authors:   UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO, TERÇARIOL ADRIANA APARECIDA DE LIMA , HIGUCHI AGNALDO KEITI ,   UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI, IKESHOJI ELISANGELA APARECIDA BULLA ,   INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO, SILVA RENATA KELLY DA ,   SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO
Published: January 2021

ESTE ESTUDO, CONFIGURA-SE COMO UM RECORTE DO PROJETO DE PESQUISA APOIADO PELO CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO – CNPQ E UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO (UNINOVE/SP), EM ATENDIMENTO À CHAMADA UNIVERSAL MCTIC/CNPQ – EDITAL Nº 05/2019. SUA PRINCIPAL FINALIDADE FOI IDENTIFICAR QUAIS TECNOLOGIAS SÃO MAIS ACESSÍVEIS E USADAS PELOS ALUNOS DO 9º ANO DE UMA ESCOLA ESTADUAL DA CIDADE DE SÃO PAULO/BRASIL, BEM COMO O QUE INDICAM COMO INTENÇÕES DE USO. PARA ALCANÇAR O OBJETIVO PROPOSTO, FOI REALIZADA UMA PESQUISA DE CAMPO, COM APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO ON-LINE, NO INÍCIO DO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2020. A PARTIR DESSE INSTRUMENTO DE COLETA, OBTEVE-SE A PARTICIPAÇÃO CONSENTIDA DE 75 ALUNOS. EVIDENCIOU-SE A PARTIR DOS RESULTADOS QUE O USO DE APLICATIVOS DE JOGOS EM SMARTPHONES SERIAM OS RECURSOS PREFERIDOS PELOS PARTICIPANTES, PODENDO OS MESMOS SEREM ARTICULADOS À APRENDIZAGEM. EM ESPECIAL, QUANTO AO USO DAS REDES SOCIAIS, OS ESTUDANTES SINALIZARAM COMPREENDER QUE PODEM CONTRIBUIR COM AS ATIVIDADES DE SALA DE AULA, EMBORA ALGUNS ENFATIZEM QUE PODEM SER USADAS, PORÉM EM ALGUMAS SITUAÇÕES.
DESAFIOS DO ENSINO PRESENCIAL EM ÉPOCA DE PANDEMIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PERSPECTIVA DOS ALUNOS DE UM CURSO SUPERIOR PRESENCIAL
Authors:   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL, FRANCISCO LUCIANO FURTADO CORRÊA , PAULA	PAULA ALESSANDRA DE ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER, PANSONATO ROBERTO CANDIDO ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL, SCHNEIDER ELTON IVAN ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
Published: January 2021

ESTE ESTUDO PRETENDE ANALISAR E APRESENTAR OS DADOS OBTIDOS ATRAVÉS DE PESQUISA POR MEIO DE MÉTODO QUALI-QUANTITATIVO, OS IMPACTOS IDENTIFICADOS E RELATADOS PELOS ALUNOS DE UM CURSO PRESENCIAL DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO, DA CIDADE DE CURITIBA, ESTADO DO PARANÁ, ACERCA DA MUDANÇA PARA O FORMATO DE AULA PROPOSTO PELA INSTITUIÇÃO, AS CHAMADAS AULAS ONLINE OU REMOTAS. OS CURSOS PRESENCIAIS DAS IES FORAM INTERROMPIDOS POR DETERMINAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA (MEC), POR MEIO DA PORTARIA Nº 343/2020, AO MESMO TEMPO QUE AUTORIZA A SUBSTITUIÇÃO DAS AULAS PRESENCIAIS POR AULAS QUE SE UTILIZEM DE FERRAMENTAS BASEADAS NAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. ASSIM, ESTA PESQUISA PRETENDE SABER DOS DISCENTES DO CITADO CURSO A VISÃO DELES SOBRE ASPECTOS FUNDAMENTAIS DAS AULAS REMOTAS, A FIM DE OBTER AS CONCLUSÕES DESCRITAS NESTE ESTUDO. SÃO APRESENTADAS A COMPILAÇÃO DOS DADOS COLETADOS, DE FORMA ESTATÍSTICA. AO FINAL, SÃO RELATADAS AS CONCLUSÕES DO ESTUDO, BEM COMO AS IMPLICAÇÕES QUE A COVID-19 PODE DELEGAR AOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR. PARA ISSO, FOI ELABORADA UMA PESQUISA QUALI-QUANTITATIVA COM OS DISCENTES, NUM TOTAL DE 43 ALUNOS.
ENSINO REMOTO: QUAIS FORAM OS IMPACTOS NA VIDA DAS PESSOAS QUE COMPÕEM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM?
Authors:   UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ, VEIGA SUSANA APARECIDA DA , TOLEDO HUGO SALGADO ,   UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ, PORTILHO TIAGO GARCIA ,   UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ
Published: January 2021

ESTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO REFLETIR SOBRE A ESCOLHA DO ENSINO REMOTO NO PERÍODO DA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS. PARA TANTO, FOI FEITA UMA ANÁLISE EM COMO TAL PANDEMIA TEM AFETADO A SAÚDE MENTAL DE EDUCANDOS E EDUCADORES E COMO SE DEU O USO DE DIFERENTES FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PARA O ANDAMENTO DAS AULAS A DISTÂNCIA PERANTE O CENÁRIO BRASILEIRO. ENTENDER OS IMPACTOS NA VIDA DOS QUE COMPÕEM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E COMO NO BRASIL SÃO OFERECIDOS OS RECURSOS PARA O ANDAMENTO DO ENSINO REMOTO É ESSENCIAL PARA QUE SEJA POSSÍVEL REFLETIR SOBRE O ANO LETIVO DE 2020. POR SE TRATAR DE UM ASSUNTO MUITO ATUAL, O PRESENTE ARTIGO BUSCA CONTRIBUIR COM REFLEXÕES NA ÁREA EDUCATIVA.
DO OFF AO ON: DESAFIOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO EMPREGO DE NOVAS METODOLOGIAS E TECNOLOGIAS EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors:   CENTRO UNIVERSITARIO DE MARINGA/UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGA, COUTINHO FERNANDA GABRIELA DE ANDRADE , FERREIRA HELAINE PATRICIA ,   CENTRO UNIVERSITARIO DE MARINGA
Published: January 2021

ESTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL, COMPREENDER COMO DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR PODEM SE ADAPTAR AS NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS DIANTE DE UM CENÁRIO DE CRISE. PARA ISSO FOI REALIZADA UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA, DO TIPO DESCRITIVA, POR MEIO DE ENTREVISTAS SEMI-ESTRUTURADAS COM OITO DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR PRESENCIAL DE UMA UNIVERSIDADE PRIVADA, SENDO A ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS FEITA POR MEIO DE ANÁLISE DE CONTEÚDO. OS PRINCIPAIS RESULTADOS APONTAM AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS DOCENTES DENTRO DESSE NOVO MODELO, BEM COMO AS PRÁTICAS POR ELES REALIZADAS, ASSIM COMO APRESENTA UM POSSÍVEL CENÁRIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR APÓS A PANDEMIA, BEM COMO AS MUDANÇAS NO PAPEL DO PROFESSOR NESSE NOVO CONTEXTO DIGITAL E TECNOLÓGICO.
GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ESTRATÉGIAS E CONTRIBUIÇÕES À APRENDIZAGEM
Authors:   UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, RAMOS DANIELA KARINE , ANASTACIO BRUNA SANTANA ,   UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, SILVA GLEICE ASSUNÇÃO DA ,   UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
Published: January 2021

O OBJETIVO DESTE ESTUDO FOI DESCREVER O PROCESSO DE GAMIFICAÇÃO DE UMA DISCIPLINA OFERTADA EM DOIS CURSOS DE LICENCIATURA A DISTÂNCIA UTILIZANDO O MOODLE PARA ANALISAR INDICADORES QUE SINALIZEM AS CONTRIBUIÇÕES À APRENDIZAGEM. PARA TANTO, PARTICIPARAM DO ESTUDO 10 ESTUDANTES REGULARES DOS CURSOS DE MATEMÁTICA (N=8) E FÍSICA (N=2) A DISTÂNCIA. O TRABALHO DESENVOLVIDO CARACTERIZA-SE COMO SENDO DE CAMPO. OS RESULTADOS APONTAM QUE A AVALIAÇÃO FORMATIVA REALIZADA POR MEIO DA DISCIPLINA GAMIFICADA CONTRIBUIU COM A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. DESTACA-SE NESTE CONTEXTO QUE OS EMBLEMAS (OU BADGES) TIVERAM POUCA INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM, BEM COMO, A EVIDÊNCIA DE QUE APENAS METADE DOS ALUNOS CONSIDERAM QUE OS DESAFIOS APRESENTADOS FORAM MOTIVADORES.
PROGRAMA BRASIL MOÇAMBIQUE QUE PEDRAS FORAM ENCONTRADAS E ULTRAPASSADAS (OU NÃO) NESTE CAMINHO
Authors:   FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ALÉM PARAIBA E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE MINAS GERAIS, SOUZA JANE APARECIDA GONÇALVES DE
Published: January 2021

NÃO HÁ FRONTEIRAS PARA A EAD (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA), NO ANO DE 2009 O MEC ASSINOU UMA PARCERIA COM MOÇAMBIQUE (ÁFRICA) OFERECENDO A ESTE PAÍS 04 CURSOS DE GRADUAÇÃO: BIOLOGIA, MATEMÁTICA, PEDAGOGIA E ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. ESTES CURSOS FORAM OFERECIDOS A PARTIR DE UMA PARCERIA ENTRE QUATRO INSTITUIÇÕES BRASILEIRAS (UFG, UFF, UNIRIO E UFJF) E DUAS MOÇAMBICANAS (UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA E EDUARDO MONDLANE). NESTA PERSPECTIVA O TRABALHO PRETENDEU COMPREENDER O PROCESSO DE INSTITUIÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA DE APOIO À EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA NA REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE, COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA DE COOPERAÇÃO TÉCNICA BILATERAL E INTERNACIONALIZAÇÃO PIONEIRA DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL, E COM ENFOQUE INSTITUCIONAL NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA OFERECIDO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA E REALIZADO NA UNIVERSIDADE DE MONDLANE. ASSIM, DOIS EIXOS CONDUTORES DA PESQUISA FORAM EXPLORADOS. O PRIMEIRO CONCENTRA-SE NA ANÁLISE DE COMO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA É TOMADA COMO UMA ESTRATÉGIA DE EXECUÇÃO DESSE PROJETO DE INTERNACIONALIZAÇÃO, NO BOJO DE UMA POLÍTICA DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA. O SEGUNDO EIXO SE REFERE AO PROJETO DE PARCERIA COM MOÇAMBIQUE COMO EXEMPLO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE INTERNACIONALIZAÇÃO HORIZONTAL. ESTA PESQUISA VEM DAR UMA CONTRIBUIÇÃO INÉDITA NO CONJUNTO DE PESQUISAS JÁ REALIZADAS AO TRATAR ESPECIFICAMENTE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, ÚNICO CURSO OFERECIDO PELA UNIVERSIDADE DE MONDLANE NO PROGRAMA BRASIL/UAB – MOÇAMBIQUE FIRMADO EM 2010. TRÊS ESTRATÉGIAS FORAM UTILIZADAS PARA EXPLORAR A SITUAÇÃO DE ESTUDO: A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, O LEVANTAMENTO/ANÁLISE DE DOCUMENTOS E A ENTREVISTA. OS RESULTADOS APONTARAM PARA AS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO INÍCIO DOS CURSOS DO PROGRAMA EM FUNÇÃO DO POUCO TEMPO CONCEDIDO AO SEU PLANEJAMENTO, TENDO EM VISTA TRATAR-SE DE UMA EXPERIÊNCIA INTERNACIONAL HORIZONTAL E PIONEIRA VIA UAB.
ESPERANÇAR: MOVIMENTO QUE IMPULSIONA O DESPERTAR PARA UMA NOVA VIDA
Authors:   UNIVERSIDADE DE UBERABA, CRUZ MÔNICA APARECIDA DE OLIVEIRA , OLIVEIRA LÚCIA HELENA BORGES DE ,   UNIVERSIDADE DE UBERABA
Published: January 2021

O PROJETO ESPERANÇAR SURGIU PARA ATENDER ÀS DEMANDAS OBSERVADAS EM MUITOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR, RELATIVAS ÀS CARÊNCIAS SOCIOAFETIVAS QUE O ISOLAMENTO SOCIAL, EM VIRTUDE DA PANDEMIA DO COVID-19, INTENSIFICOU. O PROJETO É UMA REALIZAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA EAD E TEM COMO OBJETIVO CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO PESSOAL E INTERPESSOAL DOS PARTICIPANTES, PROVOCANDO REFLEXÕES QUE PERMITIRÃO AMPLIAR O AUTOCONHECIMENTO E DESENVOLVER MELHOR AS RELAÇÕES COM O PRÓXIMO, FORTALECENDO O EMOCIONAL E A AUTOESTIMA DOS ENVOLVIDOS. COMO A PRETENSÃO É COLABORAR PARA O BEM-ESTAR DA SOCIEDADE, A PARTICIPAÇÃO É ABERTA AO PÚBLICO EM GERAL E NÃO SOMENTE A ALUNOS, É TOTALMENTE GRATUITO E ONLINE. O APORTE TEÓRICO SE FUNDAMENTA NO MESTRE PAULO FREIRE, QUE INSPIROU O NOME DO PROJETO, E EM CONTRIBUIÇÕES DE OUTROS AUTORES, COMO ECKART TOLLE, ROBERT HAPPÉ, PAULO VIEIRA, CORTELLA E GARY CHAPMAN. AO TODO SERÃO DEZ ENCONTROS QUINZENAIS, DE CURTA DURAÇÃO, APENAS PARA PROVOCAR INQUIETAÇÕES QUE POSSAM REPERCUTIR EM MUDANÇAS DE PENSAMENTOS E HÁBITOS QUE SÓ RESULTARÃO EM BENEFÍCIOS PARA A VIDA DE TODOS.
TELENFERMAGEM: UMA FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NOS MUNICÍPIOS DO INTERIOR DO ESTADO DO AMAZONAS
Authors:   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, SACHETT JACQUELINE DE ALMEIDA CONÇALVES , MAGALHÃES WALDEYDE O GUALBERTO ,   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, SILVA JÁIRA MARIANA RAMOS DA ,   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, MARQUES DÉBORA OLIVEIRA ,   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, FERREIRA INGRID DOS SANTOS ,   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, ROCHA GISELE DOS SANTOS ,   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, ALMEIDA MAILMA COSTA DE ,   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, OSIS SIBILIA LILIAN ,   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, GONÇALVES ISABELA CRISTINA DE MIRANDA ,   UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
Published: January 2021

OBJETIVO: CONSOLIDAR A TELECONSULTORIA E TELEDUCAÇÃO PARA AS EQUIPES DA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA SUBSIDIADAS PELOS PONTOS DA TELESSAÚDE DO ESTADO DO AMAZONAS. MÉTODO: AS TELENFERMAGENS OCORRERAM DE FORMA PERIÓDICA PARA TODOS OS PÓLOS ATIVOS DE TELESSAÚDE DO AMAZONAS NO PERÍODO DE AGOSTO/2018 A FEVEREIRO/2020. O PÚBLICO ALVO FORAM AS EQUIPES DE ENFERMAGEM E AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE. O PROJETO OCORREU EM APENAS UMA ETAPA: A TELEDUCAÇÃO, ESTA OCORREU MEDIANTE A SELEÇÃO DE TEMAS E CRONOGRAMA REALIZADO EM CONJUNTO AOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE DOS MUNICÍPIOS PARTICIPANTES. ESTES FORAM DIRECIONADOS AS AÇÕES DA ATENÇÃO BÁSICA, ATENDENDO AS POLÍTICAS DO SUS. PARA A REALIZAÇÃO DA TELEDUCAÇÃO, FOI UTILIZADA A ESTRUTURA FÍSICA E TECNOLÓGICA DO NÚCLEO AMAZONAS DE TELESSAÚDE, QUE TEM POR BASE OPERACIONAL O PÓLO DE TELEMEDICINA DA AMAZÔNIA NA ESCOLA SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS (ESA/UEA). RESULTADOS: FOI REALIZADO ATUALIZAÇÃO DOS NÚMEROS DE CONTATOS DE TODOS OS COORDENADORES DO TELESSAÚDE-AM E APÓS PLANEJAMENTOS SOBRE O MEIO PARA CONTATO, FOI ADOTADO COMO MELHOR MEIO O APLICATIVO DE WHATSAPP. MEIO PELO QUAL FORAM ENVIADOS AOS COORDENADORES MENSAGEM DE CONVITE PARA PARTICIPAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DESTE TRABALHO E APÓS O ENVIO DO LINK DO GOOGLE FORM ONDE PUDERAM SUGERIR: TEMAS; DIAS; HORÁRIOS; PERIODICIDADE E OUTRAS FORMAS DE CONTATO. HOUVE ADESÃO POR 35 COORDENADORES DE NÚCLEOS, DESTES APENAS 27 PERMANECERAM ATÉ O FINAL DO PROJETO. AS ATIVIDADES DE TELENFERMAGEM OCORRERAM DE FORMA PERIÓDICA MENSAL, COM DURAÇÃO DE 1 (UMA) HORA. FORAM REALIZADAS UM TOTAL DE 21 ATIVIDADES, DESTAS DUAS FORAM GRAVADAS E RETRANSMITIDAS E AINDA DISPONIBILIZADAS NO CANAL DO YOUTUBE DO TELESSAÚDE-AM (TELESSAUDEAMAZONAS), AMBOS TIVERAM TEMAS SUGERIDOS POR MUNICÍPIOS. CONCLUSÃO: O USO DE TECNOLOGIA NA PRÁTICA DE SAÚDE É UMA FERRAMENTA INDISPENSÁVEL, POIS PERMITE APESAR DAS BARREIRAS GEOGRÁFICAS A CHEGADA DA INFORMAÇÃO, ATUALIZAÇÃO E DISSEMINAÇÃO DESSAS INFORMAÇÕES.
METODOLOGIAS ATIVAS E PLATAFORMA DE E-COMMERCE: ATIVIDADES PRÁTICAS BUSCANDO A OTIMIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Authors:   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL, PAULA ALESSANDRA DE , SCHNEIDER ELTON IVAN ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL, FRANCISCO LUCIANO FURTADO CORREA ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL, PANSONATO ROBERTO CANDIDO ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
Published: January 2021

ESTE ARTIGO APRESENTA A IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM UMA IES DE CURITIBA QUE OFERECE CURSOS SEMIPRESENCIAIS DE FORMAÇÃO PARA TECNÓLOGOS. O PROJETO SURGIU DA NECESSIDADE DE VIVÊNCIA PRÁTICA E, ENTRE OS OBJETIVOS PROPOSTOS PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE, TEMOS A CONTRIBUIÇÃO DE MANEIRA MAIS EFETIVA PARA A FORMAÇÃO DOS ACADÊMICOS, ALÉM DE PROMOVER A ARTICULAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA, AO MESMO TEMPO QUE OS ALUNOS VIVENCIAM A UTILIZAÇÃO DE UMA PLATAFORMA DE E-COMMERCE. PARA A EFETIVAÇÃO DO PROJETO, INICIADO EM MARÇO DE 2020, FORAM UTILIZADAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM, COMO A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS E A AULA INVERTIDA. APENAS SETE (7) ACADÊMICOS EFETIVAMENTE SE INSCREVERAM PARA PARTICIPAR, SENDO TRÊS (3) BOLSISTAS E QUATRO (4) VOLUNTÁRIOS, SENDO 1 DO PRIMEIRO PERÍODO E 6 DO QUARTO PERÍODO. FORAM DELIMITADAS AS AÇÕES A SEREM REALIZADAS. METODOLOGICAMENTE, A PESQUISA SE CARACTERIZA COMO PESQUISA-AÇÃO, EXPLORATÓRIA, COM ABORDAGEM QUALITATIVA. A PESQUISA DE CAMPO FOI PREJUDICADA EM FUNÇÃO DA PANDEMIA DO COVID-19, MAS AS DEMAIS ATIVIDADES ESTÃO SENDO REALIZADAS. OS ALUNOS APONTAM QUE ESSA É UMA OPORTUNIDADE DIFERENCIADA DE APRENDIZAGEM E SUGEREM QUE A ATIVIDADE SEJA INSERIDA DE MANEIRA OFICIAL NO CURRÍCULO DOS CURSOS, CONSIDERANDO A QUALIDADE DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS.
ESCAPE ROOM: APRENDIZAGEM PELA DESCOBERTA GUIADA APLICADA EM OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA CURSOS CORPORATIVOS ONLINE
Authors:   OMELTECH DESENVOLVIMENTO, SILVA ADRIANO SEVERINO DA , OMELTECH BRUNO ALVES ,   OMELTECH DESENVOLVIMENTO
Published: January 2021

OS MÉTODOS ATIVOS NA EDUCAÇÃO MUDARAM O MODO COMO SE ENSINA E COMO SE APRENDE E SE TORNARAM CAMPO DE ESTUDO PARA VÁRIOS PROFISSIONAIS QUE CONSTROEM CONTEÚDOS PARA DIVERSAS MODALIDADES DE ENSINO E DIVERSOS SEGMENTOS. O FOCO DESTE TRABALHO FOI DE TEORIZAR A CONSTRUÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM NO ESTILO DE ESCAPE ROOM, MUITO UTILIZADO ATUALMENTE E EXCELENTE ALTERNATIVA PARA APLICAR OS CONCEITOS DA APRENDIZAGEM PELA DESCOBERTA GUIADA (ADG), BEM COMO, DEMONSTRAR NA PRÁTICA COMO SE CONSTRÓI O RACIOCÍNIO DA CRIAÇÃO DESSE RECURSO PARA A ÁREA DA EDUCAÇÃO. DESTA FORMA, ESTE TRABALHO FOI ORGANIZADO, EM SUA PRIMEIRA PARTE, PARA EXPLICAR DE FORMA BREVE ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTE SOBRE O MÉTODO DE GUIAR O APRENDIZADO DO ALUNO ATRAVÉS DAS CARACTERÍSTICAS CONGÉNITAS DE BRUNER, TEÓRICO DA APRENDIZAGEM QUE DESTACA QUATRO PONTOS ESSENCIAIS PARA MELHORAR O ENSINO E A APRENDIZAGEM: CURIOSIDADE, PROCURA POR COMPETÊNCIA, RECIPROCIDADE E NARRATIVA. JÁ NA OUTRA PARTE DO TRABALHO, FEZ SE UMA JUNÇÃO DA FILOSOFIA POR DESCOBERTA GUIADA COM OS CONCEITOS DE GAMIFICAÇÃO, DEMONSTRADO NA PRÁTICA ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA O PÚBLICO DA EDUCAÇÃO CORPORATIVA APLICADO EM UM CONTEXTO ONLINE.
MARKETING EXPERENCIAL E O ENCANTAMENTO DISCENTE EM CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA
Authors:   CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE SANTA CATARINA, CECHINEL EDUARDO
Published: January 2021

O ESPAÇO CONQUISTADO PELO ENSINO A DISTÂNCIA NO PANORAMA EDUCACIONAL BRASILEIRO TRAZ UMA SÉRIE DE DESAFIOS PARA INSTITUIÇÕES DE ENSINO, DENTRE ELES, DESAFIOS NA ÁREA DE GESTÃO DOS SERVIÇOS. SOB ESSA ÓTICA, O MARKETING DE SERVIÇOS APRESENTA UM ROL DE FERRAMENTAS ÚTEIS AO GESTOR PARA LIDAR COM OS JÁ AMPLAMENTE DISCUTIDOS ASPECTOS DE INTANGIBILIDADE, INSEPARABILIDADE HETEROGENEIDADE E PERECIBILIDADE. HÁ DE SE DESTACAR, NO ENTANTO, QUE ESSE ROL É MERAMENTE EXEMPLIFICATIVO. OUTRO VIÉS DE GESTÃO QUE TEM CONQUISTADO ESPAÇO NO ÂMBITO DE SERVIÇOS RECENTEMENTE É RELATIVO ÀS EXPERIÊNCIAS DOS CLIENTES. NESSA PERSPECTIVA, A GESTÃO É PAUTADA NO OFERECIMENTO DE EXPERIÊNCIAS QUE VÃO ALÉM DA SIMPLES SATISFAÇÃO, E BUSCAM OFERECER UM SERVIÇO EXTRAORDINÁRIO AOS USUÁRIOS. AINDA NESSA CONCEPÇÃO, ESSE ESTUDO SE PROPÕEM A INVESTIGAR EM QUAIS MOMENTOS O PRESTADOR DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS – ESPECIFICAMENTE DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA – CONSEGUE IR ALÉM DA SATISFAÇÃO DOS ALUNOS E OFERECER EXPERIÊNCIAS MEMORÁVEIS, CARREGADAS DE ASPECTOS EMOCIONAIS E QUE CONDUZEM AO ENCANTAMENTO.
PROFISSIONAL MULTIDISCIPLINAR NA EAD: SOFT SKILLS, HABILIDADES PESSOAIS E PROFISSIONAIS
Authors:   CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA, SALES GLAUCO , RODRIGUES IGOR LIMA ,   INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ, SILVA JOÃO PAULO TENÓRIO DA ,   CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA, HOMEM MARCELO ANTONIO ,   TUDO ENSINO, HENRIQUE MÁRIO ,   COGNA EDUCAÇÃO, FERREIRA THIAGO DA SILVA ,   TSA COMUNICA, PRIMUS TIAGO RAIMUNDO ,   TIAGO PRIMUS, BENEDICTO VAGNER ,   UNIVERSIDADE PAULISTA, GODOY VALDIR ALVES DE ,   GESTÃO EDUCACIONAL
Published: January 2021

NESTE TRABALHO APRESENTAMOS A PERSPECTIVA DE DIFERENTES PROFISSIONAIS CONSIDERANDO AS SOFT SKILLS, OU SEJA, AS HABILIDADES QUE O SER HUMANO PODE DESENVOLVER EM DIFERENTES ÁREAS DO CÉREBRO E QUAIS SÃO AS MAIS APLICADAS NA ATUAÇÃO NO SETOR DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. AS EXIGÊNCIAS TÉCNICAS E DE COMPETÊNCIAS SOBRE O PROFISSIONAL MULTIDISCIPLINAR NA EAD SÃO CADA VEZ MAIORES, UMA VEZ QUE, NEM TODAS AS IES (INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR) OU EQUIPES DE PRODUÇÃO DE MATERIAL PARA EAD, POSSUEM O NÚMERO DE PROFISSIONAIS SUFICIENTES OU FUNÇÕES ESTRUTURADAS. PORTANTO, ALÉM DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS QUE CADA PESSOA POSSUI, É NECESSÁRIO O ALINHAMENTO JUNTO AO CONHECIMENTO DE TODOS OS PROCESSOS. DURANTE OS ÚLTIMOS ANOS, E NA HISTÓRIA, O SER HUMANO SEMPRE BUSCOU ADQUIRIR MAIS CONHECIMENTOS PLURAIS EM SEU REPERTÓRIO, PORÉM, O IMPACTO DA VELOCIDADE DAS NOVAS TECNOLOGIAS E A COBRANÇA POR PESSOAS MAIS QUALIFICADAS TÊM OBRIGADO ESSES TRABALHADORES NA ÁREA DA EAD A SE ESPECIALIZAREM CADA VEZ MAIS. NA ANÁLISE FEITA ACERCA DAS DIFERENTES FUNÇÕES COMPREENDIDAS EM UMA OPERAÇÃO QUE FAZ USO DA MODALIDADE À DISTÂNCIA, EVIDENCIAMOS COMO FUNDAMENTAL A MELHOR COMPREENSÃO DAS SOFT SKILLS PARA O ALCANCE DE PARÂMETROS MAIS ELEVADOS DE QUALIDADE NA OFERTA E ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES.
Little Towns of the Irkutsk Region: Analysis of Socio-Economic Situation
Authors: Tsykunov Grigoriy
Published: January 2021

The article examined socio-economic issues of little towns in the Irkutsk region in retrospect and in perspective of their development. The author explored the place and role of little towns in the history of Russia and its regions, identified a group of little towns, conditions for their formation, based on the population settlement and industrial development of the region. In the article the author defined the concepts of a city-forming enterprise and a monotown that are widely practiced in urban settlements of the region, and devoted special attention to the analysis of the demographic status of little towns, population dynamics, and natural and migration movements. The research revealed the processes of natural population decline caused by a decrease in the birth rate and rise in mortality, as well as the migration outflow of residents of little towns. The author examined the social situation of urban settlements that suffered extensive losses in the new economic conditions. The research concluded that bed/population ratio in regional little towns, including the number of doctors and nursing staff, is significantly behind the regional indicators. The author put forwards ideas how to preserve the historical and socio-economic identity of little towns.
Economic Rationale for the Approach to the Formation of a Mechanism for Sustainable Development of Gold Mining Enterprises
Authors: Chang Chi  , Zaernyuk Viktor
Published: January 2021

The research examines approach to the formation of a mechanism for sustainable development of gold mining enterprises. We have identified impact groups under the influence of which gold mining enterprises operate in all technological and investment redevelopments. The study proposed the structure of the sustainable development mechanism of gold mining enterprises in the form of a set of principles, methods, techniques and requirements to achieve sustainable development of the research industry by bringing the activities of gold mining enterprises in line with the principles of international initiatives for sustainable development and best industry practices.