Meningkatkan Kualitas Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction (ARIAS) Pada Siswa Kelas VIIIB SMP Muhammadiyah Nunukan
Authors: amral  
Published: November 2022

The low condition of the daily test results is caused by several factors such as an unsupportive class atmosphere, learning is still teacher-centered where the method used is the lecture method so that students get bored quickly and are less active in learning, there is still a lack of confidence in students to ask and issue In the opinion, the model used is less innovative, for example the teacher in delivering the subject matter is monotonous and does not adjust to the student environment so that students are not interested and not motivated to follow the learning process. From the problems above, it is necessary to find a solution that can overcome these problems through the Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction (ARIAS) learning model. This study aims to improve the quality of learning mathematics through the ARIAS learning model for class VIIIB students of SMP Muhammadiyah Nunukan. This type of research is Classroom Action Research. The subjects in this study were class VIIIB students of SMP Muhammadiyah Nunukan. The students' activity observation sheets, learning outcomes tests, and student response questionnaires were used. From this study, it was obtained data that student learning activities have increased from cycle I to cycle II, namely 45.40% to 70.54%. Students' mathematics learning outcomes have increased which includes the average score of students' mathematics learning outcomes in the first cycle, which is 67.47 from the ideal score of 100 or is in the low category with a standard deviation of 14.31. As for the second cycle, the average score of students' mathematics learning outcomes increased to 76.21 from the ideal score of 100, or was in the medium category with a standard deviation of 13.32. For student responses to mathematics learning activities, most students responded positively with an average percentage of 88.82%. Based on the results of this study, it can be concluded that the quality of learning mathematics in class VIIIB students of SMP Muhammadiyah Nunukan through the application of the ARIAS learning model has increased.AbstrakKondisi rendahnya hasil ulangan harian tersebut disebabkan oleh beberapa faktor seperti suasana kelas yang tidak mendukung, pembelajaran masih berpusat pada guru di mana metode yang digunakan ialah metode ceramah sehingga siswa cepat bosan dan kurang aktif dalam pembelajaran, masih kurangnya rasa percaya diri siswa untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat, model yang digunakan kurang inovatif misalnya guru dalam menyampaikan materi pelajaran monoton dan tidak menyesuaikan/mengaitkan dengan lingkungan siswa sehingga siswa tidak tertarik dan tidak termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran. Dari permasalahan di atas, maka perlu dicari solusi yang dapat mengatasi masalah tersebut melalui model pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction (ARIAS). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar matematika melalui model pembelajaran ARIAS pada siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah Nunukan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah Nunukan digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan angket respon siswa. Dari penelitian ini diperoleh data bahwa aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 45,40% menjadi 70,54%. Hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan yang meliputi skor rata-rata hasil belajar matematika siswa pada siklus I yaitu 67,47 dari skor ideal 100 atau berada dalam kategori rendah dengan deviasi standar 14,31. Adapun pada siklus II skor rata-rata hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan menjadi 76,21 dari skor ideal 100, atau berada dalam kategori sedang dengan deviasi standar 13,32. Untuk respons siswa terhadap kegiatan pembelajaran matematika kebanyakan siswa yang merespon positif dengan persentase rata-rata sebesar 88,82%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kualitas belajar matematika pada siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah Nunukan melalui penerapan model pembelajaran ARIAS mengalami peningkatan. Kata Kunci: 1. Kualitas Belajar; 2. Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction (ARIAS).