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Nuevos desarrollos en el campus virtual UCM: estudio exploratorio sobre las plataformas e-learning en los estudios de comunicación audiovisual y publicidad / New developments in the virtual campus of the complutense university: an exploratory research...
Authors: Clemente Mediavilla Jorge , Villagra García Nuria
Published: July 2021

La investigación en la que se basa este artículo tiene como objetivo principal el estudio de las capacidades de la actual herramienta del Campus Virtual de la UCM, WebCT 4.0, frente a las que presenta Moodle, el nuevo entorno de trabajo de dicho Campus, realizando un análisis en profundidad de la accesibilidad y usabilidad, de las herramientas de comunicación y de evaluación integral, así como de las funcionalidades multimedia. La propuesta metodológica incluye técnicas tanto cualitativas como cuantitativas, planteándose un análisis exploratorio y descriptivo de las dos plataformas informáticas –a lo largo de tres fases consecutivas– que permita, en primer lugar, un estudio en profundidad de las herramientas utilizadas por el profesorado; en segundo lugar, la realización de un cuestionario orientado a conocer las valoraciones de los discentes acerca de la usabilidad, accesibilidad, así como de las herramientas de evaluación, comunicación y de gestión de contenidos; y por último, la puesta en marcha de un experimento en el aula con los alumnos, simulando un contexto real de clase. La usabilidad, la accesibilidad y las posibilidades de comunicación son más dinámicas en Moodle que en WebCT. Además, los alumnos demandan mayor participación mediante el uso de las redes sociales mayoritariamente extendidas.       This paper analyzes the capabilities of the present tool UCM Virtual Campus, WebCT 4.0, versus Moodle, the new working environment of the Campus. We examine accessibility and usability, communication tools and comprehensive assessment, as well as multimedia functionality. The proposed methodology includes both qualitative and quantitative techniques. Over three consecutive phases this study analyzes the professor’s experience using these tools. We also developed a questionnaire that was completed by the students in order to evaluate these e-learning platforms. Finally, the third phase of the research consisted of an experiment conducted in the classroom with the students simulating a real class context. The usability, accessibility and the communication opportunities are more dynamic in WebCT than in Moodle. In addition, students demand a more participatory role by supplementing the use of social networks.
La robótica educativa, un nuevo reto para la educación panameña
Authors: Barranco Candanedo Alejandro A.
Published: July 2021

La robótica educativa es un nuevo reto para la educación panameña ya que además de abrir nuevos caminos dentro del currículo con la robótica en las aulas exige nuevos retos tanto para los docentes como los estudiantes.
Recursos y herramientas didácticas para el aprendizaje de la robótica
Authors: Gil Vazquez Pablo , Alberto Jara Carlos , Puente Méndez Santiago Timoteo , Candelas Herías Francisco Andrés , Torres Medina Fernando
Published: July 2021

Este artículo analiza diferentes experiencias docentes que tienen como finalidad el aprendizaje de la robótica en el mundo universitario. Estas experiencias se plasman en el desarrollo de varios cursos y asignaturas sobre robótica que se imparten en la Universidad de Alicante. Para el desarrollo de estos cursos, los autores han empleado varias plataformas educativas, algunas de implementación propia, otras de libre distribución y código abierto. El objetivo de estos cursos es enseñar el diseño e implementación de soluciones robóticas a diversos problemas que van desde el control, programación y manipulación de brazos robots de ámbito industrial hasta la construcción y/o programación de mini-robots con carácter educativo. Por un lado, se emplean herramientas didácticas de última generación como simuladores y laboratorios virtuales que flexibilizan el uso de brazos robots y por otro lado, se hace uso de competiciones y concursos para motivar al alumno haciendo que ponga en práctica las destrezas aprendidas, mediante la construcción y programación de mini-robots de bajo coste.
Propuesta comunitaria con robótica educativa: valoración y resultados de aprendizaje
Authors: Castro Rojas María Dolores , Acuña Zuñiga Ana Lourdes
Published: July 2021

El proyecto busca diversificar la oferta educativa de niños, niñas y adolescentes que viven en condiciones de pobreza y riesgo social, mediante una propuesta didáctica con robótica educativa en la que las personas participantes diseñan, construyen y programan prototipos robóticos ambientados en situaciones reales.  Las construcciones se hacen con bloques y operadores mecánicos (LEGO) y se programan con un lenguaje iconográfico (Robolab 2.9).  La propuesta se enfoca en los procesos de  diseño, construcción,  programación y la divulgación de resultados y productos. La ejecución y evaluación de la propuesta y de los resultados de aprendizaje se realizó en tres centros comunitarios (Centros Interactivos), que son centros de aprendizaje no formales, ubicados en comunidades urbano marginales. Se observó que al finalizar los talleres los estudiantes elaboran proyectos grupales que representan sitios o eventos, utilizan  mecanismos integrados por diferentes máquinas y operadores para la transmisión de movimiento, los programas para sus prototipos incluyen estructuras de multitareas y ciclos condicionados, estructuras de control de tiempo y uso de sensores. Sin embargo, se presentaron dificultades con el logro de los componentes sociales: trabajo en equipo, comunicación y socialización de los procesos de aprendizaje, que deberán ser abordados con mayor profundidad en una próxima fase.
El profesorado en la galaxia digital: cómo combinar la concentración constructiva con la participación en el mundo
Authors: Rodríguez Romero Mª Mar
Published: July 2021

El artículo explora los cambios que debería hacer el profesorado para aproximar la escuela a la “sustancia espiritual” de las tecnologías digitales. Se analiza la bifurcación de la experiencia que viven los estudiantes por el desfase entre sus prácticas cotidianas, unidas a las tecnologías digitales, y las prácticas escolares todavía sujetas al modelo escolar fabril. Inspirándose en imágenes arquetípicas de la focalidad y de la sintonía se plantean las dificultades y las posibilidades que tiene el profesorado para acometer la combinación de ambas facetas: la concentración constructiva propia de la focalidad y la participación en el mundo propia de la sintonía. Se analiza la relación que existe entre la fluidez y la conectividad como características de la sociedad red y la sintonía. La traducción pedagógica de la sintonía se desarrolla en tres ámbitos interconectados: el alumnado, el profesorado y el centro-comunidad. Se presenta una relación de iniciativas en estos tres ámbitos que salvarían la ruptura que se aprecia entre escuela y vida cotidiana. Por último, se alude a tres recursos en los que apoyar el cambio: el saber experiencial del profesorado, el género y el legado revolucionario de las pedagogías innovadoras.
El conocimiento libre: Una responsabilidad educativa
Authors: Rascón Gómez María Teresa , Cabello Fernández-delgado Florencio
Published: July 2021

El conocimiento constituye uno de los temas filosóficos por excelencia, contando incluso con una rama dedicada exclusivamente a su estudio y comprensión, la epistemología. A menudo se ha concebido como algo estático, limitándolo a la mera descripción de objetos. Sin embargo, en el ámbito educativo se entiende que el conocimiento debe ir más allá de la mera descripción, proporcionando explicaciones de los hechos a través de la experiencia, única forma que se convierta en aprendizaje y repercuta en nuestras vidas. Además, el conocimiento necesita actualizarse, crecer, multiplicarse, y para ello ha de compartirse y evitar que se atrofie. Si el conocimiento es, pues, algo dinámico, es nuestra responsabilidad liberarlo de sus posibles ataduras, y contribuir a su enriquecimiento. Desde esta óptica, estamos desarrollando en la Universidad de Málaga un proyecto de innovación educativa cuyo objetivo primordial es la construcción cooperativa de conocimiento libre. Para ello, hemos conformado un grupo de estudiantes que, mediante herramientas de software libre, elabora su propio material didáctico a través de la traducción al castellano de Two Bits, de Chris Kelty, obra de referencia vinculada con sus materias. Con ello, no solo se contribuye a la producción de conocimiento sino que este se construye de manera cooperativa, distribuida y responsable.
Propuesta docente para las prácticas de róbotica en el Grado de Ingeniería Informática
Authors: Blanco Rodríguez Francisco Javier , Curto Diego Belén , Moreno Rodilla Vidal
Published: July 2021

En este artículo se realiza una propuesta para la docencia de la parte práctica de una asignatura de robótica en una titulación de Grado en Ingeniería Informática. Con objeto de que la asignatura se atractiva y fomentar el interés por parte del alumnado se ha huido de descripciones matemáticas complejas buscado aspectos más comunes a los estudiantes de la titulación como la robótica móvil. Para que el alumnado tenga acceso a practicar con un robot real se ha elegido un robot comercial de bajo coste como es Roomba. La metodología docente, se basa en la elaboración de proyectos tras el visionado de unos videos del robot realizando una acción para que estos consigan reproducirla lo mejor posible, de modo que puedan extraer sus propias conclusiones para llevarlas a la práctica. Así mismo se presentan el conjunto de proyectos que deberán realizar los estudiantes.
Análisis sobre la integración en el sistema educativo de las TIC: proyectos institucionales y formación permanente
Authors: Rodríguez Torres Javier
Published: July 2021

A lo largo de este trabajo hemos querido analizar algunos de los discursos que están implícitos o explícitos en la formación del profesorado sobre la integración curricular de las TIC. Esta tarea responde al descubrimiento de los intereses y valores que orientan la racionalidad y los principios de acción que sirven como marco de referencia para desarrollar propuestas formativas con las TIC, y su incidencia en el desarrollo profesional de los docentes en un centro escolar.  Afrontamos la concreción de los Proyectos institucionales para la integración en el sistema educativos de las TIC y sus repercusiones y consecuencias en la formación docente. Proyectos diseñados por los organismos e instituciones de ámbito  nacional y regional, donde analizar y reflexionar en torno al papel de las TIC en la educación, y más concretamente, en la formación del profesorado, no exige abordar el papel de estos recursos desde una perspectiva de innovación y mejora. Ello es así porque los discursos dominantes en relación a la integración de las TIC en la educación, asocian sin más, tecnologías con innovación. Cuando esta cuestión es mucho más compleja, dada las implicaciones que dichos discursos tienen en las prácticas educativas.
La robótica como materia integradora en los estudios universitarios de informática. La experiencia de la Universidad de Almería
Authors: Berenguel Soria Manuela , Rodríguez Díaz Francisco , Moreno úbeda José Carlos , Guzmán Sánchez José Luis , González Sánchez Ramón
Published: July 2021

Este trabajo presenta una visión global del papel de la robótica en los estudios de informática, fundamentalmente en estudios universitarios. La justificación de la presencia de la robótica en estos estudios se sustenta en cuatro pilares: la robótica permite poner en práctica conocimientos propios de la informática, es una herramienta multidisciplinar que permite completar la formación de cualquier estudiante de informática, facilita la puesta en práctica y adquisición de competencias básicas del ingeniero (como por ejemplo la de trabajo en equipo), y existe un mercado amplio y emergente para cubrir puestos de trabajo relacionados con ella. Estas ideas se describen y discuten desde la experiencia adquirida en la Universidad de Almería en los estudios de Ingeniería Técnica en Informática, Ingeniería en Informática, Grado en Informática y Postgrado en Informática.
El profesor ante la formación de valores. Aspectos teóricos y prácticos
Authors: Estrada Molina Odiel
Published: July 2021

Se exponen las principales teorías del desarrollo de la moral y enfoques teóricos sobre el proceso de formación de valores desde una perspectiva psicopedagógica, aludiendo a las teorías de Henry Wallon, Jean Piaget y  Lev Semionovich Vigotsky, además de sus conceptos asociados desde diferentes enfoques teóricos como: el psicoanalítico de S. Freud, el conductista y neoconductista de A. Bandura y R.H. Walters, el cognitivista Jean Piaget y Kohlberg, y por último el enfoque histórico-cultural de L.S. Vigotsky. Se presentan métodos educativos, herramientas, actitudes y aspectos necesarios que deben tener en cuenta los profesores universitarios en la educación en valores, como: 1) la concientización de los valores como reguladores de la actuación del individuo; 2) la doble moral: disfraz de la verdadera conducta del individuo; 3) la caracterización psicopedagógica; 4) la conciencia, la actividad y la valoración como métodos educativos en la formación de valores; y 5) la posición profesional de los educadores ante los tipos de valores a formar.   Se argumenta desde una perspectiva psicopedagógica la teoría de Lev Semionovich Vigotsky y continuadores suyos como L.I. Bozhovich,  Subbotsky y Kraftchenko, en cuanto a la formación de valores desde lo colectivo y hacia lo colectivo.
Percepción de los futuros docentes sobre los sistemas de evaluación de sus aprendizajes
Authors: López Pator Víctor Manuel , Palacios Picos Andrés
Published: July 2021

La finalidad de este estudio es analizar la percepción que el alumnado tiene de los sistemas, instrumentos y técnicas de evaluación y calificación que se utilizan en la formación inicial del profesorado (FIP). Para determinar la situación actual de esta evaluación en la FIP se ha elaborado un cuestionario con cuatro subescalas que ha presentado un nivel alto de fiabilidad. Los datos obtenidos, tras su aplicación a una muestra de 635 alumnos, pertenecientes a 7 centros universitarios, se analizan tanto a nivel descriptivo como inferencial utilizando ANOVAs de un factor. Los resultados indican que las prácticas de evaluación orientadas al aprendizaje son todavía minoritarias en la FIP. En cambio es preocupante la existencia de numerosas diferencias significativas entre la FIP de primaria y de secundaria. Los análisis sugieren, además, que existen pocas asignaturas con estilos de evaluación orientados al aprendizaje, pero en ellas se utilizan estrategias muy variadas y ricas.
Determinantes sobre la percepción ciudadana de la educación en Colombia
Authors: Said-Hung Elias , Borjas Mónica , Valencia Cobos Jorge , Palacio-Sañudo Jorge Enrique , Guzmán Carlos
Published: July 2021

El presente artículo expone los resultados del proyecto ¨Análisis de los determinantes de la percepción ciudadana sobre la Educación en Colombia¨, realizado desde la Universidad del Norte, a partir de la Encuesta Nacional de Percepción Ciudadana realizada por Educación Compromiso de Todos en 2010. El objetivo de este estudio es analizar los principales determinantes que inciden en la percepción ciudadana en materia educativa en Colombia. El trabajo parte de un análisis inferencial, en el que se apreció una mejor valoración de la educación en Colombia cuando existe satisfacción en: la administración de los colegios; la actualización de los profesores; la dotación escolar; el servicio de alimentación escolar; el derecho a la educación; la capacidad de inversión y de gestión local en materia educativa; la utilidad de las pruebas académicas; y cuando se tiene una posición favorable sobre la situación socio-económica del país.
Análisis del entorno colaborativo creado para una experiencia de mobile learning
Authors: Suárez Gómez Rafael , Crescenzi Lanna Lucrezia , Grané I Oro Mariona
Published: July 2021

Se presentan los resultados de una investigación sobre las concepciones y usos de dispositivos móviles de un grupo de estudiantes que trabajaron en un entorno de aprendizaje colaborativo como parte un proceso de e-learning. Se emplearon dos métodos de investigación, en primer lugar el análisis del contenido de los mensajes de un foro de discusión enviados durante todo el curso, para recoger datos acerca del uso y la valoración que hacían del proceso de mobile learning. Posteriormente, mediante las entrevistas en profundidad, se analizó la percepción de mobile learning y los cambios producido durante el curso en el entorno colaborativo de aprendizaje. Los resultados indican que el entorno de intercambio creado amplifica la participación y colaboración entre los alumnos en el proceso de mobile learning, favoreciendo un mayor protagonismo de los estudiantes en una experiencia de aprendizaje online.
Desarrollo de las competencias de colaboración con el uso del Serious Game MetaVals
Authors: Romero Margarida , Usart Rodríguez Mireia
Published: July 2021

En el marco de una educación orientada a competencias, el desarrollo de las competencias de colaboración es uno de los principales objetivos de los sistemas educativos actuales. Estas competencias incluyen tanto la comunicación como las diferentes habilidades sociales. La educación orientada a competencias requiere metodologías de aprendizaje activo para poder aplicar el conocimiento en contextos específicos. Entre estas metodologías focalizaremos nuestro interés en el uso de juegos educativos digitales o Serious Games (SG) y en el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ). Los SG han sido analizados como herramientas innovadoras que permiten dar soporte al desarrollo de las competencias de colaboración. Pese a ello, en la orientación curricular actual, los SG tienen una orientación curricular más basada en los contenidos que en el desarrollo de competencias. El objetivo de este estudio es analizar el potencial de los SG para el desarrollo de las competencias de colaboración, a través del análisis del caso de estudio del uso del SG MetaVals.
Chromosome numbers in some alien plant species of Novosibirsk Region: post II
Authors: Zykova Elena Yu. , Pankova (An’kova) Tatyana V.
Published: July 2021

Chromosome numbers (2n) for 12 alien species (Apiaceae, Asteraceae, Brassicaceae, Campanulaceae, Fabaceae, Lamiaceae, Malvaceae, Onagraceae, Poaceae, Polygonaceae) from the Novosibirsk Region are given. For the first time for Russia, the number of chromosomes of Xanthogalum purpurascens (2n = 22) is given, for Siberia – Nepeta cataria (2n = 34), Malva pusilla (2n = 42) and Koenigia weyrichii subsp. weyrichii (2n = 20). For all studied species, short information on the general distribution and dispersal in the Novosibirsk Region, literature data on the number of chromosomes from the territory of Russia are presented.
Additions to the lichen flora of the Kologriv Forest Reserve and Kostroma Region
Authors: Urbanavichene Irina N. , Urbanavichus Gennady P.
Published: July 2021

As a result of determining the lichens collected in summer 2020 in the territory of the Kologriv Forest State Nature Reserve (Kostroma Region), 57 species (44 lichens, 5 non-lichenized and 8 lichenicolous fungi) new to the lichen flora of the Reserve were identified. Among them, 49 species and 17 genera (Acrocordia, Allocalicium, Acarospora, Biatoridium, Catinaria, Cryptodiscus, Didymocyrtis, Fellhanera, Inoderma, Intralichen, Lichenoconium, Melaspileella, Rebentischia, Schismatomma, Sclerococcum, Thelidium, and Tremella) are new for the Kostroma Region. Micarea melanobola is new for Russia. The genus Rebentischia with species R. massalongii as well as Ramalina vogulica are published for the first time for the European Russia. Five species: Allocalicium adaequatum, Bryoria glabra, Japewia subaurifera, Sclerococcum simplex, and Tremella hypogymniae – are reported as new records for the Middle Russia. Information on habitats, substrates and distribution in the neighboring regions is provided.
Confirmation of species independence and affinity of Musa huangbaioa (Musaceae) – rare endemic banana of China – according to the molecular phylogenetic data
Authors: Arnautova Elena M. , Nosov Nikolay N. , Shmakov Alexander I. , Shi Lei , Zhang X.-Ch. , Rodionov Alexander V.
Published: July 2021

In this article, we research the phylogenetic position of the rare endemic banana, Musa huangbaioa, which was described only in Chinese journal in 1987. This banana was found at the foot of the Mount Emei in Sichuan Province and has remarkable morphological features, e. g., undulated petiole margins, ribbed fruits and irregular form of the seeds, which are rather unusual in the genus and distinguish it from all other species. In addition, due to its uncertain affinity, we researched the position of M. huangbaioa in the Musaceae family with the aid of molecular phylogenetic analysis of two marker sequences, nrITS and trnL–trnF. We found that this species belongs to the large and rather complicated group of Chinese bananas, M. basjoo–M. itinerans clade. According to the ITS data, M. huangbaioa is monophyletic with one M. basjoo specimen that was cultivated in Central America. Probably, this fact represents that this species can be modern hybrid with one of the genomes inherited from M. basjoo s. l. The whole group M. basjoo–M. itinerans, which M. huangbaioa belongs to, is well separated within the sect. Musa and could be prone to frequent hybridizations in the natural environment; it requires an additional research for more precise differentiation of the group.
FRAILTY AND PRE-FRAILTY IN A CONTEMPORARY COHORT OF HIV-INFECTED ADULTS
Authors: ÖNEN N.F. , PATEL P. , BAKER J. , CONLEY L. , BROOKS J.T. , BUSH T. , HENRY K. , HAMMER J. , KOJIC E.M. , OVERTON E.T.
Published: July 2021

Objectives: To determine the prevalence of pre-frailty among HIV-infected persons and associationswith pre-frailty and frailty in this population. Design, Setting and Participants:From a contemporary,prospective observational cohort of HIV-infected persons (SUN Study), we determined, using a cross-sectionalanalytic study design, the proportions of non-frail, pre-frail, and frail persons by the respective presence of 0, 1-2, and ≥ 3 of 5 established frailty criteria: unintentional weight loss, exhaustion, physical-inactivity, weak-gripand slow-walk. We evaluated associations with pre-frailty/frailty using multivariate analysis. Results:Of 322participants assessed (79% men, 58% white non-Hispanic, median age 47 years, 95% on combinationantiretroviral therapy [cART], median CD4 + cell count 641 cells/mm3 and 93% HIV RNA < 400 copies/mL),57% were non-frail, 38% pre-frail, and 5% frail. Age increased from non-frailty through frailty. Notably,however, half of pre-frail and frail participants were < 50 years, and of those, 42% and 100%, respectively, werelong-term unemployed (versus 16% of non-frail counterparts). In multivariate analysis, pre-frail/frailparticipants were more likely to have Hepatitis C seropositivity (adjusted odds ratio [aOR] 3.24, 95% CI: 1.35-7.78), a history of AIDS-defining-illness (aOR 3.51, 95% CI: 1.82-6.76), greater depressive symptoms (aOR1.16, 95% CI:1.09-1.23), higher D-dimer levels (aOR 2.94, 95% CI:1.10-7.87), and were less likely to be whitenon-Hispanic (aOR 0.35, 95% CI: 0.20-0.61). Conclusions:Pre-frailty and frailty are prevalent in the cART eraand are associated with unemployment even among persons < 50 years. Pre-frailty appears to be an intermediatestate in the spectrum from non-frailty through frailty and our characterization of pre-frailty/frailty suggestscomplex multifactorial associations.
Evaluation of muscle involvement & degeneration in advanced oral submucous fibrosis using three different stains – a retrospective cross-sectional study
Authors: Umashankar Krishnapriya , J Sherlin Herald , Jayaraj Gifrina , Ravi Don Kanchi , Santhanam Archana
Published: July 2021

ABSTRACT
Background: Oral submucous fibrosis (OSMF) is graded according to various histological factors which include the epithelial changes and the connective tissue changes. These features could be identified in routine Hematoxylin and Eosin (H and E) staining in shades of pink. However, the use of special stains provides a contrast to various connective tissue components thereby aiding in better visualization of these connective tissue changes in advanced OSMF cases. Objective: To compare and evaluate muscle involvement and degeneration in advanced oral submucous fibrosis using three different stains namely, H&E, Van Gieson, and Masson’s Trichrome. Material and Methods: 10 Formalin-fixed paraffin-embedded tissue sections of advanced OSMFwere stained using 3 different stains namely Hematoxylin and Eosin (H&E), Van-Gieson, and Masson trichrome. The results obtained were tabulated and statistically analyzed using Kruskal Wallis ANOVA. Results: The hyalinization and fibrosis involving the skeletal muscle were better visualized in Masson’s Trichrome but were not statistically significant. The muscle degeneration in deeper areas was better visualized in Masson’s trichrome when compared to the H&E and Van Gieson. Conclusion: Hematoxylin and eosin stains all the connective tissue components in various shades of pink, use of special stains bestows contrast between different components of connective tissue, thus improvising grading of OSMF. Masson’s trichrome stain can be used as a single adjunct to hematoxylin and eosin stain as changes in the superficial and deeper connective tissue could be ascertained.
Keywords
Fibrosis; Masson’s trichrome stain; Muscle degeneration; Oral submucous fibrosis grading.
A one-year clinical evaluation of IPS E.max press versus CERASMART endocrowns in anterior endodontically treated teeth: a randomised clinical
Authors: Abd El Haliem Norhan Naief , Elguindy Jylan , A Zaki Amina
Published: July 2021

Objective: the purpose of this study was to evaluate and compare, gross fracture, patient satisfaction, and marginal adaptation of anterior endocrowns restoring endodontically treated anterior teeth fabricated from IPS e.max press and CERASMART hybrid ceramics. Material and methods: A total of 24 patients were selected to receive an esthetic endocrowns for upper teeth in the esthetic zone (central incisor, lateral and canine).The 24 patients were divided into 2 groups (n=12 each), where Group (1): Control group: Teeth receiving IPS e.max press anterior endocrowns and Group (2): Intervention group: Tooth receiving CERASMART anterior endocrowns . After cementation all patients were recalled after 3, 6, 9, and 12 months. During each recall examination, USPHS criteria were adopted for clinical evaluation to score margin integrity and gross fracture. In addition, questionnaires were used to evaluate patients’ satisfaction and potential postoperative discomfort. Chi-square or Fisher’s Exact test were used to compare between qualitative variables in the two groups. Friedman’s test was used to study the changes by time within each group. The significance level was set at P ? 0.05. Results: Regarding gross fracture and marginal integrity, there was no statistically significant difference at any time interval between IPS e.max press and CERASMART endocrowns. All the patients were satisfied with their restorations till the end of the follow up period. Conclusions: CERASMART anterior endocrowns provided a promising treatment modality compared to ips press anterior endocrowns.
Efficacy of fluoride varnishes with different compositions on white spot lesions remineralization
Authors: Rocha Gomes Torres Carlos , Da Silva Spinola Manuela , Falchete do Prado Renata , Aneas Rodrigues Vinicius , Cortez Gutierrez Natalia , Borges Alessandra Buhler
Published: July 2021

Objective: To evaluate the efficacy of different fluoride varnishes on white spot lesions (WSL) remineralization. Material and Methods: Polished bovine enamel specimens were obtained (n = 60) and had their initial surface Knoop microhardness (SMH) determined. WSL were created and the SMH was measured again. Then, specimens were allocated into six groups: C – Control (without varnish); BF – Bifluorid 12 (6% NaF + 6% CaF2); DP – Duraphat (5% NaF); PF – Profluorid (5% NaF); FP - Fluor Protector (0.2% NaF + 0.9% difluorsilane); CW - Clinpro White Varnish (5% NaF + 5% TCP). After varnishes application, specimens were immersed in artificial saliva for 24 h. Then, pH-cycling was performed for 8 days and SMH was measured. Data were analyzed by one-way ANOVA and Tukey’s test. Results: Non-significant differences were observed among the groups at baseline (p = 0.187) and after WSL formation (p = 0.999). After treatments, significant differences were observed among the groups (p = 0.001). Mean % of alteration (SD) and results of Tukey test were: C- 92.40 (12.10)a; PF- 88.66 (10.66)a; FP-  85.90 (14.49)ab; BF-  67.85 (17.86)bc; CW- 66.60 (18.48)c; DP- 58.62 (8.69)c. Conclusion:.  Bifluorid 12, Clinpro White Varnish, and Duraphat showed higher efficacy than artificial saliva in promoting the remineralization of WSL, nevertheless, none of the treatments were able to recover sound enamel baseline microhardness.
 
Keywords
Dental caries; Fluoride; Fluoride varnishes.
Biochemical and histopathological effects of diclofenac and ketoprofen administration on bone regeneration
Authors: Chumpitaz-Cerrate Victor , Chávez Rimache Lesly , Aguirre Siancas Elías Ernesto , Franco Quino César Ivanovish , Ruiz Ramirez Eliberto , Erazo Paredes Carlos
Published: July 2021

Objective: To evaluate the biochemical and histopathological effects of diclofenac and ketoprofen administration on bone regeneration in a calvarial defect model in rats. Material and Methods: The sample consisted of 108 Wistar rats that were randomly distributed in three groups, to which an osteotomy of 6 mm in diameter was performed in the calvaria. Group A (control) was given saline solution; Group B received ketoprofen 2 mg/kg and Group C received diclofenac 2 mg/kg. All treatments were administered intraperitoneally every 12 hours for 3 days. Bone regeneration was evaluated by biochemical (alkaline phosphatase and serum calcium) and histopathological (osteocyte and osteoblast cell count) characteristics at 15 and 30 days. Results: In the biochemical evaluation, alkaline phosphatase levels in the ketoprofen group were significantly lower compared to the diclofenac group at 15 and 30 days (p= 0.015 and p= 0.001; respectively). However, serum calcium levels did not show the difference between the study groups at 15 and 30 days (p= 0.42 and p= 0.81; respectively). In the histopathological analysis, the count of osteoblasts and osteocytes was significantly lower in the ketoprofen group compared to the diclofenac group at 15 and 30 days (p< 0.05). Conclusion: The administration of ketoprofen has negative biochemical and histopathological effects of greater intensity on bone regeneration compared to the administration of diclofenac.
 
Keywords
Bone regeneration; Non-steroidal anti-inflammatory agents; Diclofenac; Ketoprofen; Rats.
Atuação do enfermeiro como educador em saúde junto às mulheres rurais
Authors: Barbosa Amanda Conrado Silva , Marcolin Graziele Carolina de Almeida , Marcolin Mateus , De Souza. Alan Rodrigues
Published: July 2021

As mulheres sempre exerceram o papel de cuidadora do lar, provendo a alimentação e assumindo o cuidado com os filhos, quando não, da comunidade. Diante do exposto, percebe-se que a mulher rural, no contexto histórico-cultural, com a responsabilidade de gerar, criar, educar e trabalhar constrói sua visão de mundo. Seus hábitos de vida diária refletem sua condição de saúde, doença e de envelhecimento. Ela trabalha ao lado do marido e filhos na lavoura, exercendo também atividades dentro do lar. Pensando nisso, estudos têm investigado este tema, entretanto, ainda existem muitas lacunas no que concerne ao cuidado em saúde da mulher rural. Por este fato, um estudo voltado à análise de saúde de tal clientela se justifica. Logo, o objetivo propõe identificar ações do enfermeiro correlatas à educação em saúde na prevenção de doenças e agravos em mulheres rurais. A metodologia utilizada foi o relato de experiência, integrando a análise de materiais obtidos por meio de consulta aos Descritores em Ciências e Saúde, sendo diferentes bases de dados acessadas a fim de nortear esta pesquisa. Os resultados evidenciados demonstram que a população rural, no tratamento das mulheres, ainda é defasado, sendo que a promoção e prevenção em saúde não tem ocorrido de maneira efetiva. Foi observado que as Equipes de Saúde da Família, bem como os profissionais de enfermagem devem estar aptos a lidar com diferentes contextos, acolhendo e motivando as diversas populações a buscarem os diferentes tipos de atendimento em saúde. Além disso, a mulher rural ainda apresenta crenças que precisam ser desmistificadas, dando espaço a novas técnicas de cuidado em saúde. As relações sociais, no que diz respeito aos critérios de gênero, são compreendidas nesta pesquisa como relações hierarquizadas, ou seja, relações desiguais que se orientam a partir da dominação masculina sobre a atuação feminina. Além disso, o processo de produção er efetivadas a fim de possibilitar atendimento integral das mulheres rurais. Logo, a atuação diretiva dos mecanismos de saúde no cuidado da mulher rural deve abranger o nível de promoção de saúde e prevenção de doenças. Isso se dá por meio da atuação da ESF e do NASF, uma vez que são mecanismos que integram ações de saúde desenvolvidas por meio de grupos operativos, orientações domiciliares e na unidade de saúde, como também ações diretivas de promoção e prevenção, sendo o enfermeiro, neste contexto, um facilitador do processo de orientação e educação em saúde.
Dinâmica “mitos e verdades” como estratégia de educação alimentar e nutricional de escolares: um trabalho de extensão realizado pelo Programa de Educação para o Trabalho do curso de Nutrição da Universidade Federal de Viçosa(PET-NUT/UFV)
Authors: Morais Jéssica Rodrigues , Novaes Juliana Farias , Azevedo Francilene Maria , Teixeira Bruna Amorim , Campos Iasmim Xisto , Coelho Mayara Fassheber
Published: July 2021

Na educação alimentar e nutricional, a atividade lúdica é uma ferramenta importante, devido ao seu significado na promoção da saúde e prevenção de doenças. A educação convencional pode não ter se mostrado efetiva para a modificação de hábitos alimentares adequados e para desmistificar crenças acerca da alimentação, sendo imprescindível a realização de abordagens mais significativas para os escolares. O objetivo do presente estudo foi desmistificar crenças acerca da alimentação, avaliando o processo de ensino-aprendizagem em uma dinâmica intitulada “Mitos e Verdades” desenvolvida com estudantes de uma escola municipal de Viçosa-MG. Este estudo foi realizado com escolares de 5 a 10 anos, de ambos os sexos, divididos em 5 turmas, de acordo com as séries escolares. Foi realizada a dinâmica, sendo cada sala dividida em dois grupos, os quais receberam nomes criados pelos escolares. Cada grupo recebeu duas plaquinhas, sendo uma referente a “mito” e outra a “verdade”. O mediador lia as frases sobre nutrição, como por exemplo, “Faz mal não realizar o café da manhã”, “Ficar em jejum emagrece”, que deveriam ser julgadas e justificadas pelos participantes de acordo com a placa levantada, ou seja, como “mito” ou “verdade”. Após cada resposta, realizava-se uma discussão sobre o tema abordado para complementar e reforçar as informações discutidas. Ao final da dinâmica, o grupo que obteve mais acertos recebeu um certificado como reconhecimento. Verificou-se que as crianças já possuíam um conhecimento anterior acerca dos hábitos alimentares e que esse saber foi aprimorado através da discussão de cada afirmativa, desvendando paradigmas relacionados à alimentação. Assim, foi possível impulsionar o trabalho em equipe através da reflexão entre os membros do grupo, tendo em vista a harmonia de um julgamento a respeito das afirmativas. O caráter lúdico da dinâmica permite maior comprometimento dos grupos, motivando maior troca de saberes, bem como uma promoção da saúde satisfatória. Por meio da atividade realizada, observou-se que a mesma proporcionou um conhecimento científico aos escolares, quebrando tabus e o senso comum acerca da alimentação, retificando informações errôneas. O caráter lúdico da atividade permitiu a participação dos estudantes, facilitando o processo ensino-aprendizagem e tornando-o mais significativo. Ressalta-se a importância de atividades de educação alimentar e nutricional voltadas aos escolares, a fim de promover hábitos alimentares saudáveis e sua perpetuação na fase adulta.
Os desafios da gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) sob a ótica de gestores municipais de saúde
Authors: Polati Amanda Morais , Oliveira David Geraldo Santos , Amaral Vanessa Souza , Expedito Adélia Contiliano , De Resende Matheus Augusto Soares , De Oliveira Deíse Moura
Published: July 2021

A descentralização é um dos princípios que remete a avanços significativos na construção do Sistema Único de Saúde (SUS), pois rompe com o modelo centralizado na assistência e redistribui recursos e responsabilidades entre os entes federativos, passando a gestão do Sistema de Saúde ser uma responsabilidade compartilhada pela União, Estados e Municípios. Tal avanço descortina por outro lado inúmeros desafios, muitos deles inscritos no âmbito municipal, em que os gestores assumem papel fundamental para que as ações e serviços ofertados estejam em consonância com as necessidades particulares de cada região. Compreender os desafios inscritos na gestão do SUS sob a perspectiva dos gestores municipais de saúde de uma microrregião de saúde de Minas Gerais. Pesquisa descritiva, de natureza qualitativa, que tem como participantes os gestores municipais de saúde de uma microrregião de saúde da Zona da Mata de Minas Gerais, composta por nove municípios. A coleta de dados iniciou-se no mês de junho de 2016, por meio de um roteiro de entrevista com questões abertas. Os dados estão sendo analisados à luz de Bardin e serão interpretados e discutidos em consonância com a literatura pertinente à temática. Cabe ressaltar que a coleta de dados encontra-se ainda em andamento, sendo realizada uma análise parcial dos dados coletados até o momento. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Viçosa, inscrito sob o Parecer nº1.147.443. A  pesquisa permite preliminarmente evidenciar que os desafios inscritos na gestão do SUS estão relacionados ao subfinanciamento –repasse defasado e aquém do contratualizado, implicando em sobrecarga do ente municipal – ; à morosidade do sistema – em especial no tocante à marcação de cirurgias eletivas –; à gestão dos recursos humanos – relacionada à desqualificação de profissionais com perfil para atuar no SUS e, por outro lado, à precarização do trabalho em saúde– ; à ausência de autonomia do gestor – com ênfase para a impossibilidade de manejar os recursos do fundo municipal de saúde –; ao incipiente controle social – marcado pela ausência de participação da população na saúde – e a deficiente formação do próprio gestor para gerir um sistema complexo como o SUS – evidenciado no fato de a maioria dos gestores não terem experiência prévia no setor saúde. Conclusão: ao conhecer os desafios enfrentados pelos gestores municipais de saúde espera-se que este estudo produza evidências que auxiliem pesquisadores, profissionais de saúde e os próprios gestores do SUS a reconhecer os nós críticos que permeiam a municipalização e a (re)pensar possíveis caminhos para superá-los.
Fatores de risco e medidas preventivas para quedas em idosos em ambiente domiciliar
Authors: Neto Andresa Alzira de Souza , Barbosa Bianca Violeta Frade , Martinho Karina Oliveira
Published: July 2021

O processo natural do envelhecimento é caracterizado por alterações fisiológicas, principalmente nos sistemas visual, vestibular, cardiovascular, neurológico e osteomioarticular, o que limita a capacidade funcional do indivíduo, e favorece assim o risco de quedas, que por sua vez levam a consequências psicológicas e/ou físicas, o que pode torná-lo dependente ou até mesmo levá-lo a óbito. Associado a este quadro há consequências econômicas, que geram grandes gastos públicos diretos e indiretos. Este estudo teve por objetivo identificar no ambiente domiciliar do idoso os fatores de risco que favorecem as quedas. O estudo foi composto por 15 idosas participantes do Grupo da Terceira Idade da cidade de Santo Antônio do Grama - MG, com idade média de 72,93 anos. A coleta de dados foi num único encontro, onde houve a aplicação de um questionário sociodemográfico e do estado de saúde, seguido da Escala Ambiental de Risco de Quedas. A prevalência de quedas no último ano foi de 26,67%, onde foram associadas à diminuição da acuidade visual e o uso de medicamentos hipotensores. Os fatores de risco encontrados na Escala Ambiental de Risco de Quedas foram a ausência de revestimentos uniformes e escadas com corrimãos inadequados. Tendo em vista que esses fatores de risco domiciliares identificados são modificáveis, torna-se necessário a orientação e implementação de medidas preventivas ao risco de quedas.
Atividade de educação alimentar e nutricional desenvolvida com crianças de 4 a 6 anos de idade no laboratório de desenvolvimento infantil da Universidade Federal de Viçosa-MG: um trabalho de extensão desenvolvido pelo Programa de Educação Tutorial
Authors: Cota Bruna Clemente , Oliveira Fernanda Calistene dos Santos , Silva Leticia Soares Bueno da , De Almeida Carolina , Batalha Jhenifer de Souza , Novaes Juliana Farias de
Published: July 2021

A infância é o período em que ocorre a construção dos hábitos alimentares. Uma alimentação adequada nessa fase garante o crescimento e desenvolvimento fisiológico, assim como saúde, bem estar e prevenção de carências nutricionais. O acesso a uma alimentação saudável nesse período é, portanto, essencial, pois as crianças precisam de alimentos mais nutritivos, em proporção ao seu peso, do que os adultos, em virtude do crescimento e desenvolvimento de tecidos e órgãos. Desse modo, atividades de educação alimentar e nutricional nessa faixa etária se mostram de suma importância e a escola se apresenta como um relevante veículo promotor para o desenvolvimento de uma alimentação saudável. O objetivo deste estudo é promover a alimentação saudável no Laboratório de Desenvolvimento Infantil (LDI), através de apresentação de teatro. Trata-se de um estudo transversal realizado na Semana do Dia Mundial da Alimentação Saudável (16 de outubro) em 2015, Viçosa-MG. O teatro foi apresentado a 22 crianças, de ambos os sexos, na faixa etária de 4 a 6 anos, do LDI da Universidade Federal de Viçosa (UFV), junto à presença dos responsáveis. Foi encenada uma história adaptada de “Os Três Porquinhos” no qual se relacionou o tipo de alimentação com a resistência da casa dos porquinhos quanto ao sopro do lobo mal, fazendo alusão ao estado de saúde e qualidade de vida dos porquinhos. O porquinho da casa de palha foi associado à alimentação predominantemente industrializada, rica em açúcares, sódio e gorduras e, por isso, era o mais fraco. O porquinho da casa de madeira alimentava-se com industrializados, e, em partes, com alimentos naturais, como frutas. O porquinho da casa de alvenaria possuía uma alimentação saudável e consumia frutas, hortaliças, cereais, leguminosas, carnes e leite, assim, sendo o único a conseguir manter sua casa de pé. Foi possível observar que as crianças apresentavam conhecimento prévio sobre alimentação saudável, pois elas se manifestaram a respeito das escolhas alimentares dos porquinhos durante a apresentação do teatro. Ao final, notou-se que a proposta foi compreendida, visto que ao serem instigadas em que casa morar, as crianças escolheram a casa de alvenaria. É de extrema importância o envolvimento de toda a comunidade escolar, principalmente dos responsáveis, para que haja efetividade das ações de promoção da alimentação saudável. Torna-se necessária uma continuidade no desenvolvimento destas práticas, com atividades lúdicas e divertidas, para a reaprendizagem dos saberes pelas crianças, familiares e professores.
Nutrientes críticos de alimentos procesados y ultraprocesados destinados a niños y su adecuación al perfil de la Organización Panamericana de la Salud
Authors: Meza Miranda Eliana Romina , Nuñez Martinez Beatriz Elizabeth
Published: July 2021

Introducción: La modernización alimentaria ha llevado a una mayor disponibilidad de alimentos industrializados destinados a la población infantil, ricos en azúcares, grasas saturadas y altos en sodio. El objetivo fue determinar la adecuación de la composición nutricional de alimentos procesados y ultraprocesados destinados a niños de 2 a 12 años de edad de acuerdo al Perfil de Alimentos de la OPS respecto a los nutrientes críticos según lo declarado en el etiquetado nutricional. Material y métodos: estudio transversal, observacional y descriptivo en el que se analizaron 113 productos: 11 procesados y 102 ultraprocesados según la clasificación NOVA, de dos supermercados de Asunción - Paraguay. Resultados: la relación sodio/kcal fue elevada en 1 categoría de alimentos procesados y en 4 categorías de ultraprocesados. La cantidad de azúcares fue elevada en los alimentos procesados y en 6 de los ultraprocesados. El total de grasas y grasas saturadas fue elevado en 3 de los ultraprocesados a excepción de los snacks que solo sobrepasaron el máximo permitido de grasas totales. Conclusiones: los alimentos procesados y ultraprocesados destinados a la población infantil analizados en este estudio, tienen al menos un nutriente crítico que sobrepasa lo establecido por la OPS, con lo cual se sugiere evitar al máximo su consumo por parte de los niños.
Drug abuse and serum nutritional biomarkers: A retrospective cohort study
Authors: Silva Ochoa Alfonso Daniel , Valdevila Figueira José Alejandro , Valdevila Santiesteban Rocío , Estrella Almeida Diego Javier , Valencia Erazo Luz Maria , Orellana Manzano Andrea Katherine
Published: July 2021

Introduction: Drug abuse is a public health problem around the globe. Its implications in human health are harmful, compromising nutritional status. It has been shown that malnutrition is moderately prevalent in drug addicts, and a nutritional prescription is significantly beneficial for these patients. Available literature suggests altered blood serum biochemical data in drug addicts. Our study focused on blood serum nutritional biomarkers in drug addicts who did not have a nutritional assessment or treatment. This study aimed to analyze nutritional blood serum biomarkers in subjects diagnosed with drug addiction from January 2010 to June 2020.Methods: The research was a retrospective cohort, analytical, observational, and was based on a convenience sample. Data about blood serum AST, ALT, fasting glucose, urea, creatinine, total cholesterol, HDL cholesterol, LDL cholesterol, triglycerides, and hemoglobin were analyzed from a database of 103 subjects diagnosed with mental and behavioral disorders due to the use of drugs and other psychoactive substances (ICD-10: F10-F19) in the Institute of Neurosciences (INC). Consumed drugs were alcohol, cocaine, amphetamines, MDNA, opioids, marijuana, and psychotropic drugs. Results: The medians of hemoglobin, total cholesterol, HDL, and creatinine statistically differed between genders and age groups. There were more cases of low blood hemoglobin and hyperglycemia levels in men, (20.4, and 8.7%, respectively) than women (4.9%, and 0%, respectively). There were low levels of fasting glucose in 8.8% of our sample. Serum creatinine levels were significantly increased in subjects aged 30 or more. Conclusions:In our sample, there were statistically different medians of hemoglobin, total cholesterol, HDL, and creatinine among groups of gender and age in drug addicts. All medians were within the normal range.