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Impacto do uso do Arduino sobre a motivação estudantil: Resultados de uma intervenção didático-pedagógica no ensino da Física.
Authors: Chitolina Diogo , Santos Paulo José Sena dos
Published: November 2024

Com o propósito de avaliar o potencial motivacional da plataforma Arduino no contexto do ensino de física, uma intervenção didático-pedagógica (IDP) foi elaborada, adotando os princípios da teoria da autodeterminação, para abordar o tema da “conservação da energia mecânica”. Este estudo pretende analisar os impactos que o emprego do Arduino pode exercer sobre a melhoria na qualidade motivacional e na percepção de satisfação das necessidades psicológicas básicas (NPB) de um grupo de estudantes de ensino médio que realizaram as atividades da IDP. A análise dos dados coletados indica a existência de diferenças estatísticas tanto para o estado motivacional, quanto para o suporte às NPB, antes e depois da aplicação piloto. Destaca-se nesta análise o aumento da motivação intrínseca estudantil. Os resultados obtidos sugerem que a introdução da plataforma Arduino em atividades prático-experimentais no ensino de temas da física pode exercer influências positivas sobre a motivação estudantil.
Visualização de dados educacionais: desenvolvendo uma ferramenta para análise de dados de sistemas tutores inteligentes
Authors: Menezes Matheus F. de , Magalhães Netto Jose Francisco de , Lopes Arcanjo Miguel Mota
Published: November 2024

Os dashboards educacionais desempenham um papel crucial ao fornecer uma visão abrangente do desempenho dos estudantes, permitindo aos educadores identificar áreas de melhoria de forma eficiente. Essas ferramentas promovem uma tomada de decisão informada, possibilitando a adaptação de estratégias para atender as necessidades. No entanto, muitos dados oriundos de aplicações educacionais, não tem sido analisados e disponibilizados para visualização. Nesse sentido, este estudo apresenta a proposta de uma ferramenta para análise e visualização de dados educacionais oriundos de Sistemas Tutores Inteligentes. A metodologia do projeto se define por ser uma pesquisa aplicada, visando gerar conhecimentos para aplicação pratica. Os resultados obtidos validam a eficácia da ferramenta após um teste realizado com 32 professores de matemática.
Aplicação do Jogo MemoLetrando: um estudo de caso com pessoas deficientes intelectuais
Authors: Paris Lucas R. B. , Campos Rafael L. F. , Nascimento Maria I. S. , Torrens Isabel C. , Matos Simone N. , Borges Helyane B.
Published: November 2024

O MemoLetrando é um jogo de memória que combina uma atividade interativa de digitação utilizando o teclado físico e o virtual para a avaliar a psicomotricidade do jogador. Este artigo apresenta o resultado da aplicação do Jogo Memoletrando na avaliação da psicomotricidade de alunos com deficiência intelectual. A aplicação do jogo ocorreu em uma instituição da região Sul do Brasil que atende pessoas com deficiência intelectual e contemplou as etapas de preparação de temas, inserção de palavras; realização da técnica de avalição pré e pós-teste e análise dos dados. De forma geral, os resultados apresentam uma diferença entre as amostras do pré-teste e do pós-teste, em que o nível difícil foi o que menos obteve impacto entre as amostras, e o nível médio é o que mais foi impactado.
MTA: uma ferramenta apoiada em ia para aprimoramento da escrita de projetos de pesquisa acadêmica
Authors: Bastiani Ederson , Zarth Antonio Miguel Faustini , Reategui Eliseo
Published: November 2024

A escrita acadêmica desempenha um papel crucial no compartilhamento e na disseminação do conhecimento científico. No entanto, escrever de forma acadêmica, mais especificamente projetos científicos, apresenta desafios significativos. Além da necessidade de clareza e precisão, os textos devem seguir rigorosos padrões metodológicos e argumentativos. Desta forma, diversos trabalhos e tecnologias têm sido propostos com o intuito de facilitar e, sobretudo, melhorar a qualidade dos textos escritos. Neste contexto, este trabalho propõe a ferramenta computacional MTA, um plug-in apoiado por mineração de textos e aprendizagem de máquina, com o objetivo de qualificar e propor feedbacks formativos visando o aprimoramento da escrita de projetos científicos. A avaliação da ferramenta, confirmada com o apoio de um professor especialista, mostrou que ela pode oferecer suporte significativo aos alunos, promovendo autonomia e melhorando a coesão e consistência da escrita acadêmica, com feedbacks detalhados e construtivos
Exploring the applications and impacts of voice assistants: a comprehensive review focused on education and academic services
Authors: Silva Francismar Nascimento da , Coelho Regina Célia , Araújo Walfran Rocha Vieira Carvalho de , Godoy Carlos Marcelo Gurjão de
Published: November 2024

This systematic review aims to evaluate the applications and impacts of voice assistants (VAs) in supporting academic services. Searches explored the use of VAs in educational environments and for providing academic services in scientific databases (articles published from 2018 to 2023). The analysis of 25 articles reveals a predominance of exploratory applications and a scarcity of VA integrations with current academic systems. Concerns about data privacy and security were recurring themes, while the positive pedagogical impacts of audiovisual applications in academic services still lack solid evidence.
Análise da diversão percebida em um jogo sério para matemática básica
Authors: Tondorf Diego Fellipe , Hounsell Marcelo da Silva , Pereira Vanessa Andrade
Published: November 2024

É a partir da diversão que se obtêm os benefícios associados à experiência de jogar. Caso o jogo não seja divertido, os jogadores podem perder o interesse de jogar. Em relação aos jogos sérios educacionais, há poucos trabalhos na literatura que exploraram a percepção de diversão em relação às várias características do indivíduo. Este trabalho é um esforço nesta direção. Este estudo investiga a percepção da diversão de 327 estudantes ao usar um jogo sério de matemática. Os resultados indicam que a maioria dos participantes achou o jogo divertido, declarou que sorriu ao jogar e expressou interesse em jogar novamente. Não foram encontradas diferenças significativas em termos de diversão entre diferentes sexos (meninos e meninas), tipo de escola (pública ou privada) ou anos escolares (3º, 4º e 5º). Conclui-se que um jogo sério, focado no aprendizado, pode ser considerado divertido, independente das características dos jogadores.
PC Transit: jogo mobile para estimular o desenvolvimento do pensamento computacional
Authors: Tolfo Anderson Rupolo , Silveira Sidnei Renato
Published: November 2024

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um protótipo de aplicativo mobile, no formato de um Jogo Educacional Digital - denominado PC Transit, para estimular o desenvolvimento do Pensamento Computacional na Educação Básica. O objetivo principal do trabalho foi o de desenvolver um protótipo de aplicativo que estimule o Pensamento Computacional por meio de um jogo Educacional Digital. O protótipo desenvolvido foi disponibilizado na Play Store e foi avaliado por um grupo de professores que atua na Educação Básica.
Análise do perfil profissional de egressos de cursos de tecnologia da informação: um estudo de caso na (oculto)
Authors: Marques Leonardo Torres , Marques Bruno Torres , Silva Carlos Alexandre Morais
Published: November 2024

A crescente demanda por profissionais qualificados em Tecnologia da Informação tem impulsionado instituições de ensino a investirem cada vez mais em cursos nessa área. Entretanto, as características e exigências do mercado variam conforme a localidade. Conhecer esses aspectos e fundamental para orientar as instituições de ensino na adequação de seus programas acadêmicos. Assim, no presente estudo, buscou-se desvendar o perfil profissional dos egressos dos cursos superiores da Universidade Federal do Ceara (UFC), utilizando uma análise baseada em Mineração de Dados. As principais inferências apontam que os graduados no curso de Sistemas de Informação não apenas desfrutam de melhores oportunidades, mas também conseguem salários mais elevados, apresentando maior probabilidade de crescimento em comparação aos formados em outros cursos.
Explicabilidade dos modelos de aprendizado de máquina no cenário educacional: uma revisão sistemática
Authors: Silva Francisco da Conceição , Santana Andre Macedo
Published: November 2024

Com a crescente aplicação da Inteligência Artificial (Artificial Intelligence – AI) na educação para apoio às partes interessadas na tomada de decisão, se faz necessário melhor entendimento do porquê dos resultados obtidos, visto que o domínio educacional exige decisões seguras. Nesse sentido, a presente revisão sistemática tem o objetivo de investigar estudos primários da literatura que abordaram a explicabilidade da AI (eXplainable Artificial Intelligence - XAI) na educação. A busca por estudos foi realizada no período de 2012 a 2024, em bases de dados nacionais e internacionais e fez uso de uma metodologia para realizar revisões sistemáticas. Os resultados mostraram a predominância de estudos que utilizaram modelos baseados em Árvore de Decisão e Redes Neurais, correspondendo a 40% e 27,5%, respectivamente. Quanto aos métodos de XAI, houve predominância dos métodos SHAP e LIME, correspondendo a 40% e 35%, respectivamente. A pesquisa revelou que nos últimos seis anos cresceu o interesse da comunidade científica no uso de abordagens de XAI na educação, embora tenha constatado que tais iniciativas ainda são incipientes. Em geral, houve cobertura significativa das abordagens de XAI nos estudos, com destaque para aquelas categorizadas como escopo (48% dos estudos) e agnósticas (33% dos estudos).
Desafios e possibilidades para a formação docente inicial e continuada em pensamento computacional: uma revisão sistemática da literatura
Authors: Nascimento Gustavo Lima do , Madeira Charles Andryê Galvão
Published: November 2024

O presente artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre a formação docente inicial e continuada em Pensamento Computacional, buscando entender como vem sendo realizada essa formação nas diversas áreas de conhecimento e níveis de ensino. A partir desse objetivo, foram estabelecidas questões de pesquisa que pudessem ajudar a compreender esta situação. Por meio da leitura dos artigos selecionados, observou-se que diversas estratégias metodológicas vêm sendo usadas no Brasil e no exterior, demonstrando alguns avanços. No entanto, ainda existe um longo caminho a ser trilhado, principalmente no estreitamento da relação do Pensamento Computacional com as diversas áreas de conhecimento e no aumento da oferta e da escalabilidade das formações para poder atender uma grande demanda existente.
Elaboração e análise de um e-book contendo uma sequência didática sobre aproveitamento de resíduos sólidos para professores do ensino fundamental
Authors: Lutif Herickson Akihito Sudo , Gonçalves Maraisa , Oliveira Tiago de
Published: November 2024

Este trabalho propõe a elaboração de um e-book visando facilitar a aplicação da Educação Ambiental (EA) Crítica sobre os Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) em escolas de ensino fundamental. O e-book, cujo foco está na sustentabilidade e interdisciplinaridade, apresenta dez planos de aula que visam ajudar professores do Ensino Fundamental em sala de aula com EA aplicada aos RSU e podem colaborar com projetos. Um questionário baseado no modelo UTAUT-2 foi aplicado para que professores avaliassem o e-book, sendo que sete profissionais da educação apreciaram e deram um feedback sobre o material eletrônico apresentado. Como principais resultados, os professores destacaram a organização do e-book, a sua apresentação, ferramentas disponibilizadas e a articulação com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular.
O mecanismo da abstração reflexionante na construção do conceito do princípio fundamental da contagem por meio do cmaptools
Authors: Jesuino Alisson de Souza , Medeiros Margarete Farias , Bagatini Alessandro , Santos Carla Margarete F. dos , Valleta Débora
Published: November 2024

O presente estudo se iniciou com um trabalho proposto na disciplina de Educação Matemática e Tecnologias do Curso Superior de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Catarinense – Campus Sombrio. O estudo teve como objetivo elaborar uma sequência didática sobre um conceito tratado no Ensino Médio utilizando tecnologia digital (TD) como recurso didático. Sob a perspectiva da abstração reflexionante de Piaget (1977/1995) reestruturou-se a sequência didática e aplicou-se, como ferramenta de coleta de dados, com dez estudantes da disciplina de Matemática Fundamental II do mesmo curso. O objetivo desta pesquisa foi identificar o processo de abstração reflexionante por meio da conduta cognitiva dos estudantes na aprendizagem do princípio fundamental da contagem, em que se enfatiza o princípio multiplicativo, utilizando-se para tal o CmapTools como recurso didático. A pesquisa é de cunho qualitativo e caráter exploratório. A experiência evidenciou que, quando a prática possui uma base teórica que a sustenta, o processo de aprendizagem torna-se uma ação consciente.
Trabalho em equipe: a Cooperação entre Supervisores e Tutores em um Curso EAD de Formação na saúde
Authors: Ziede Mariangela Kraemer Lenz , Real Luciane Magalhaes Corte
Published: November 2024

Este estudo investigou como um supervisor e seu grupo de 10 tutores construíram um trabalho colaborativo no curso de extensão de formação de supervisores e tutores do Programa saúde com Agente. Utilizando um estudo de caso qualitativo, foram analisadas as respostas individuais das atividades propostas no módulo 7 e as respostas ao questionário de avaliação do curso no módulo 10. Os resultados mostraram que a abordagem colaborativa foi eficaz na construção de um trabalho integrado, destacando a importância de metodologias participativas e comunicação aberta. A cooperação e a tomada de consciência dos participantes sobre suas práticas educativas foram ampliadas, sugerindo que tais metodologias são valiosas para programas de formação em EaD, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.
A relevância do tutor no Programa Saúde com Agente: reflexões advindas da práxis
Authors: Grellert Ana Paula , Neunfeld Beatriz Hellwig
Published: November 2024

A trajetória do tutor no Programa Saúde com Agente foi permeada por experiências significativas com foco na mediação das aprendizagens junto aos estudantes dos cursos de Agente de Combate às Endemias (ACE) e Agente Comunitário de Saúde (ACS). Este trabalho reflete sobre a jornada vivenciada pelo tutor, destacando atividades desenvolvidas, desafios e a relevância deste profissional na EaD. Os resultados evidenciados destacam a importância das práticas dos tutores para o desenvolvimento do Programa Saúde com Agente, situando-os como um elo essencial entre o conteúdo teórico e prático nos cursos, além de demonstrar a importância da formação continuada dos tutores realizada através do Curso de Extensão de formação de tutores e supervisores o qual ressaltou os pressupostos da docência na educação a distância.
Metodologias ativas como estratégia facilitadora do processo ensino aprendizagem no Ambiente Virtual de Aprendizagem: relato de experiência
Authors: Silva Rávila Suênia Bezerra da , Vieira Francisco Auber Pergentino , Pessoa Camila de Oliveira Prata , Lucena Nyellisonn Nando Nóbrega de , Nóbrega Cylene Bezerra de Medeiros
Published: November 2024

O objetivo do presente estudo é relatar a experiência de um ano de atividades de tutoria (2022-2023) no curso técnico de Agente Comunitário de Saúde (ACS) ofertado na Turma 01 do Projeto Saúde com Agente, além dos impactos positivos identificados na adoção das metodologias ativas durante o desenvolvimento das atividades em Educação a Distância (EAD) no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA do Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde - CONASEMS, utilizado para execução dos cursos conforme os seus projetos políticos pedagógicos. Trata-se de um estudo descrito e qualitativo do tipo relato de experiência. As vivências ocorrem no período de 23/08/2022 a 21/08/2023, durante a execução das atividades dos cursos técnicos ofertados no Projeto Saúde com Agente, sendo possível observar algumas potencialidades através do emprego das metodologias ativas no AVA, pois a partir desta interiorização verificou-se uma excelente adesão dos estudantes no curso bem como a participação ativa destes durantes as 27 disciplinas e as atividades propostas. Por fim, conclui-se que as estratégias e ferramentas digitais utilizadas com enfoque nas metodologias ativas favorecem o ganho de resultados positivos no processo de ensino-aprendizagem e na formação de profissionais críticos e reflexivos.
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): a comunicação como componente essencial
Authors: Grotto Eliane Maria Balcevicz
Published: November 2024

A partir da experiência como supervisora de tutores no Programa Saúde com Agente, primeira edição, elaborou-se o presente artigo, o qual tem como objetivo sinalizar a importância do componente ‘comunicação’ na modalidade de Educação à Distância (EaD), com ênfase na ferramenta fórum. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, na qual se realizou levantamento em plataformas como: CAPES, SciELO e Google Scholar, utilizando-se as palavras-chave “comunicação”, “EaD” e “ferramenta fórum”. Após, foram selecionadas as fontes mais relevantes e atualizadas para o estudo. Conclui-se que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) são plataformas projetadas para apoiar e melhorar o processo educacional. Das ferramentas de comunicação presentes nos AVAs, os fóruns se destacam como uma ferramenta de essencial na modalidade de ensino à distância, pois favorecem a comunicação, a interação e a colaboração entre professores e alunos.
Uso de ferramentas digitais no processo de ensino e aprendizagem: interdisciplinaridade e saúde coletiva
Authors: Freitas Neto Walter Ataalpa de , Cabral Júnior João de Deus , Ziede Mariangela kraemer Lenz , Paula Olivia Ferreira Pereira , Carvalho Dailey Oliveira , Ferreira Helena Luna , Coelho Thereza Christina Bahia
Published: November 2024

Objetivou-se descrever a experiência da construção de ferramentas pedagógicas digitais como pressuposto para se verificar as competências apresentadas pelos cursistas do Curso de Extensão de Formação de Supervisores e Tutores. Relato de experiência sobre a proposta de intervenção pedagógica implementada pelos assistentes de extensão da turma sete para os seus respectivos Supervisores e Tutores do Programa Saúde Com Agente. Participaram da intervenção um total de 62 profissionais, distribuídos em 8 pequenos grupos de estudo, pelos quais se desenvolveram 8 ferramentas pedagógicas digitais, citadas neste estudo, além da reflexão de 7 desempenhos de competências observadas entre os profissionais da saúde coletiva.
Uma visão neurocientífica da motivação e participação estudantil em fóruns à distância do Programa Saúde com Agente (2022/2023)
Authors: Garcia Carlos Gustavo
Published: November 2024

Os estudos dos processos motivacionais compreendem que só é possível iniciar um movimento motivacional em outra pessoa caso essa deseje participar de determinada atividade ou veja objetivo na ação a ser realizada. Avaliou-se a participação de estudantes do Projeto Saúde Com Agente na formação online em relação a suas interações nos fóruns através da quantidade de postagens por disciplina (presença) e de palavras relacionadas ao tema (motivação) por aluno. Observou-se que incentivos a contribuições nos fóruns aumentaram o número de postagens, porém isso não aumentou a quantidade de conteúdo- o que ocorreu em disciplinas em que os estudantes podiam falar de seu dia a dia laboral. Concluiu-se que a motivação para compartilhar conteúdos nos fóruns ocorreu onde havia maior abertura para experiências pessoais.
Desafios e potencialidades da tutoria EaD num curso técnico para agentes comunitários de saúde do oeste da Bahia: relato de uma experiência
Authors: Alves Marcelo Silva , Silva Elio Braga da , Nascimento Rita de Cássia de Sousa
Published: November 2024

Este relato de experiência aborda a implementação do curso técnico do Programa Saúde com a Gente na modalidade de Educação à Distância (EAD) para Agentes Comunitários de Saúde (ACS) em um município da região Oeste da Bahia. O curso visou aprimorar as habilidades e competências dos profissionais ACS, tendo sido abordados temas relevantes para o cotidiano laboral. Os principais desafios enfrentados incluíram questões relacionadas à tecnologia e acesso, como a conexão de baixa qualidade e a falta de dispositivos adequados. Apesar desses desafios, o curso proporcionou flexibilidade de estudo e integração de recursos didáticos variados, como fóruns on-line e reuniões via Google Meet, facilitando a comunicação entre tutor e discentes. A participação ativa do tutor foi fundamental para manter a motivação dos estudantes e fornecer acompanhamento e supervisão constantes ao longo do curso. Conclui-se que, apesar da efetividade do programa de formação em EaD, são necessários maiores investimentos em infraestrutura tecnológica e estratégias de apoio aos discentes para garantir o sucesso dessa modalidade de educação na formação de profissionais de saúde comunitária.
Potencialidades e desafios da tutoria na educação a distância para a saúde coletiva: experiência do projeto “Saúde com Agente”
Authors: Bicalho Juliana Mara Flores , Couto Graziane Ribeiro , Carvalho Illyane Alencar , Carvalho Juliana Alencar , Freitas Ligia Menezes de , Nascimento Lorena Correa de Souza , Amaral Regiane Cristina do
Published: November 2024

Este relato de experiência tem como objetivo analisar potencialidades e desafios da tutoria na Educação a Distância, com foco nos cursos Saúde Com Agente, que capacitam Agentes Comunitários de Saúde e Agentes de Combate às Endemias. A Educação a Distância no Brasil está em constante evolução e enfrenta obstáculos na tutoria, especialmente ao formar profissionais da saúde. No âmbito da Saúde Coletiva, os Agentes Comunitários de Saúde e Agentes de Combate às Endemias desempenham papéis essenciais no Sistema Único de Saúde, sendo mediadores entre políticas de saúde e comunidades. Os cursos do Programa Saúde Com Agente enfrentaram grandes desafios, como a distância física entre tutores e alunos, mas exploraram potencialidades através da interatividade por meio das tecnologias. Propõe-se uma abordagem integrada entre instituições de ensino e saúde, investimento em tecnologias emergentes e estímulo à pesquisa aplicada para fortalecer as potencialidades da tutoria e aprimorar a formação de profissionais comprometidos com a Saúde Coletiva.
Atividades de Ações de promoção à saúde segundo a Política Nacional de Promoção à Saúde: um relato de experiência
Authors: Bento Isabel Cristina
Published: November 2024

Objetivou-se desenvolver e aplicar duas atividades para o ensino das ações de promoção à saúde, segundo a Política Nacional de Promoção à Saúde, para se estabelecer uma conexão entre a teoria e a prática profissional de Agentes Comunitários em Saúde (ACS). Utilizou-se metodologias ativas, como a sala de aula invertida e a aprendizagem baseada em problemas. As atividades propostas despertaram reflexões e promoveram uma compreensão mais profunda da temática, estabelecendo uma conexão entre teoria e prática. Conclui-se que as metodologias ativas ofereceram uma oportunidade valiosa para personalizar o ensino e cultivar habilidades essenciais para o cotidiano de trabalho dos(as) ACS.
O Geoprocessamento, a Territorialização e o Cadastramento como Ferramentas de Unificação do Trabalho de Agentes de Saúde e Potencialização das Práticas de Cuidado no Território
Authors: Rafael Candyce Mabelle Paiva , Rafael Clélio Rodrigo Paiva , Fonseca Roberta Assis , Porcaro Valentina de Oliveira , Nunes Brenda Martins , Nascimento Anelize Alexandrina do , Miranda Júlia Pacheco , Cruz Rodrigo Duque de Lima Reis da , Fonseca Ronald Assis
Published: November 2024

O presente estudo analisou o papel de ferramentas de geoprocessamento como ferramentas de unificação do trabalho de agentes de saúde. A partir de relatos de experiência o estudo destacou a importância dessas ferramentas na potencialização das práticas de cuidado no território. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa descritiva, analisando as percepções dos agentes sobre a integração das tecnologias geoespaciais em suas atividades. Percebeu-se que, apesar dos benefícios reconhecidos, a implementação dessas tecnologias enfrenta obstáculos como a falta de treinamento adequado e a insuficiente integração entre os diferentes setores de saúde. Foi identificado que a utilização dessas ferramentas pode fortalecer o vínculo entre os agentes de saúde e a comunidade, promovendo uma maior adesão às políticas de saúde. As reflexões apresentadas no estudo contribuem para o aprimoramento das políticas e práticas de saúde, visando um sistema mais integrado e responsivo às necessidades da população.
Avaliação na Educação a Distância: desafios e reflexões emergentes
Authors: Novello Tanise Paula , Cofferri Fernanda Fátima , Saggiomo Leandro da Silva
Published: November 2024

Este artigo tem como objetivo investigar o processo avaliativo na educação a distância (EaD) na perspectiva de tutores. Originou-se os registros em um fórum acerca do processo de avaliação na EaD em um curso de formação para tutores e supervisores, resultando em dois eixos de discussão: Reflexões emergentes sobre o processo de avaliação na EaD; Desafios e Inquietações da Avaliação na EaD. Os excertos revelaram a importância da formação para implementar práticas avaliativas mediadoras, bem como a necessidade de adaptar a avaliação em diferentes contextos. Conclui-se que a avaliação é perpassada por desafios e incertezas, abrangendo as políticas educacionais, a formação e as práticas avaliativas.
Agente Comunitário de Saúde Quilombola e o Programa Saúde com Agente: reflexões sobre educação e saúde
Authors: Freitas Neto Walter Ataalpa de , Cruz Lívia Ferreira da , Barros Rivaldo de Almeida , Santos Itamara dos , Silva Micael Sampaio da , Conceição Hítalo Rodrigues Couto , Cabral Júnior João de Deus , Ziede Mariangela Kraemer Lenz
Published: November 2024

Relatar a experiência de uma Agente Comunitária de Saúde (ACS) Quilombola vivenciada como cursista do Programa Saúde com Agente e suas percepções sobre a condição de saúde da comunidade Quilombola em que desenvolve as suas atividades laborais. Estudo de abordagem qualitativa descritiva na modalidade de relato de experiência, considerando a reflexão sobre educação e saúde de uma ACS, residente na comunidade Quilombola do Engenho da Cruz, Cachoeira, Bahia. O curso melhorou a atuação da ACS e foram identificados desafios como transporte inadequado e falta de integração com Agentes de Combate às Endemias. Políticas públicas são necessárias para melhorar as condições de saúde e educação de Quilombolas.
Metodologia da problematização como estratégia para a superação do analfabetismo tecnológico
Authors: Santos Ellen Rose Sousa , Carnaúba Jéssica Pinheiro
Published: November 2024

Busca-se descrever a experiência no uso da metodologia da problematização como estratégia para a superação do analfabetismo tecnológico durante a formação técnica do Agente Comunitário de Saúde. Trata-se de um relato de experiência vivenciado por tutoras na formação técnica dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS), realizado por meio do Projeto Saúde com Agente, durante os anos de 2022 e 2023, em municípios de dois estados nordestinos distintos: São José de Ribamar, no Maranhão, e Mombaça, no Ceará. As estratégias para a integração teoria e prática se deram principalmente a partir da dificuldade dos discentes em manusear o AVA. Foram realizados encontros presenciais e oficinas práticas e adotadas estratégias para melhor interação com os discentes e assim evitar a evasão de alunos. As tutoras participaram das atividades práticas previstas no curso, possibilitando maior integração entre os componentes teóricos e práticos do curso. O uso da metodologia da problematização facilitou a compreensão do problema e estimulou o pensamento crítico, a criatividade e a capacidade de encontrar soluções eficazes para promover a adesão dos alunos ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), sendo essencial para o sucesso do processo educacional.
Integração Multidisciplinar na Atenção Primária à Saúde: desafios e perspectivas dos agentes de saúde no programa saúde com agente
Authors: Rafael Clélio Rodrigo Paiva , Rafael Candyce Mabelle Paiva , Santos Eric Malveira dos , Marra Verônica Senna , Tozzo Patricia Elaine Gonçalves , Braga Ana Caroline Moreira , Ferraz João Guilherme Dorneles , Almeida Avânia Dias de , Fonseca Ronald Assis
Published: November 2024

O presente estudo explorou a experiência de Agentes de Combate às Endemias (ACE) e Agentes Comunitários de Saúde (ACS) integrados no programa Saúde com Agente, destacando as percepções, desafios e transformações vivenciadas no contexto da atenção primária à saúde. Através de uma abordagem qualitativa exploratória, foram analisados relatos postados em fóruns de discussão, revelando a importância da colaboração multidisciplinar e intersetorial na promoção de um cuidado integral às populações. Os participantes reconheceram o valor da integração entre diferentes setores da saúde, ao mesmo tempo que apontaram para barreiras significativas que limitam essa prática, incluindo a falta de suporte de outros setores e modelos de gestão isolacionistas. Os achados sugerem uma necessidade urgente de estratégias que promovam o trabalho articulado e a implementação de políticas públicas que favoreçam a integração de serviços, visando otimizar os recursos de saúde e melhorar a qualidade do atendimento ao paciente.
As repercussões das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na formação de alunos no Curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde através do Programa Saúde com Agente: relato de experiência
Authors: Gomes Érica Velasco Dias
Published: November 2024

Este artigo objetiva relatar a percepção de uma tutora sobre a repercussão das tecnologias de informação e comunicação (TICs) em uma turma do Curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde. As TICs são potentes ferramentas utilizadas no processo de ensino aprendizagem e se mostraram bastante eficientes no Projeto Saúde com Agente. Apesar das dificuldades no seu manejo e da falta de prática com o ensino a distância, a turma alcançou os objetivos propostos do curso com uma aprovação de 94%. Ao final também foi observado um maior empoderamento dos agentes de saúde, melhoria na comunicação, maior embasamento teórico, postura crítica reflexiva da realidade, melhor integração com a equipe de saúde e maior facilidade no uso das TICs.
A democratização na educação em saúde através da educação a distância
Authors: Saço Lívia Fabiana , Vianna Rodrigo de Magalhães
Published: November 2024

A Educação a Distância (EaD), tem se destacado como uma ferramenta essencial para promover a capacitação de profissionais, fortalecendo às políticas de educação em saúde, enfatizando a importância da formação continuada e do acesso equitativo à educação no Brasil. De carácter descritivo e qualitativo, o objetivo desse estudo foi elucidar as construções discursivas dos cursistas, no âmbito do desenvolvimento do projeto "Mais Saúde com Agente", ofertado pela UFRGS entre 2022 e 2023, na modalidade EAD, e seu impacto na formação dos envolvidos, utilizando-se das ferramentas disponibilizadas do EaD para formação continuada e aperfeiçoamento. Os depoimentos dos participantes destacam como a EaD democratiza e amplia o acesso à educação em saúde, oferecendo ferramentas plausíveis para a capacitação dos profissionais, repercutindo em qualidade do atendimento à população.
Protesto político em países latino-americanos:
Authors: Da Rocha Daniel Leonel , Aparecido Ribeiro Ednaldo
Published: November 2024

Desde a década de 1970, a literatura sobre movimentos sociais e protestos tem apontado para a importância do contexto de oportunidade política e de estruturas de mobilização de recursos, que tornam as ações de protestos mais viáveis. As principais hipóteses dessas teorias defendem que existe uma relação curvilínea entre o contexto político e protestos e que a maior disposição de recursos está relacionada com mais protestos. O objetivo deste artigo é testar essas duas proposições para o contexto dos países latino-americanos. A partir de 56 amostras de 17 países, disponíveis no repositório do World Value Survey (WVS), e dos indicadores políticos fornecidos pelo Varieties of Democracy (V-Dem), testamos diferentes cenários e analisamos em qual deles o protesto é mais frequente. Nossos resultados não corroboram a hipótese de curvilinearidade e sugerem que a maior disposição de recursos está relacionada com a maior frequência de protestos.
De volta ao lulismo:
Authors: M. Ribeiro Gustavo César
Published: November 2024

O presente artigo revisita as análises feitas por Singer acerca das bases sociais do lulismo no Brasil. Especialmente, é aqui examinada a tese segundo a qual uma das características fundamentais daquele fenômeno político diz respeito à adesão do subproletariado à liderança de Luís Inácio Lula da Silva durante seus primeiros dois mandatos presidenciais. Para tanto, a partir dos dados do Latinobarómetro para o Brasil (2005-2010), é utilizada uma escala de avaliação do líder petista. Ademais, é formulada uma tipologia de classes ocupacionais, composta por três categorias – classes médias, classe trabalhadora e subproletariado. Com base em tais variáveis, são elaborados dados descritivos e modelos de regressão. O artigo demonstra que o subproletariado apresentou taxas mais elevadas de apoio a Lula ao longo de toda a série. Ademais, as associações entre classe e predileção por Lula mostraram-se estatisticamente significativas em três anos (2007, 2009 e 2010).
mercado de trabalho dos jovens no Brasil:
Authors: Nazzari Rosana Katia , Rodrigues da Silva Maria Rosa
Published: November 2024

A população jovem brasileira é formada por 37 milhões de pessoas na faixa etária entre 15 e 24 anos, que enfrentam alguns obstáculos para ingressar e permanecer no mercado de trabalho. Entre esses desafios estão a alta taxa de desemprego e um sistema educacional deficitário para seu desenvolvimento tecnológico imposto pelo processo de globalização. Esses problemas foram reforçados pela crise econômica e sanitária da covid-19. Assim, o objetivo central deste estudo é analisar o mercado de trabalho para os jovens no Brasil, nos anos de 2019 a 2022, nos períodos anteriores e posteriores à pandemia. Para avaliar os resultados, foi utilizada a estatística descritiva, sendo possível observar um aumento na evasão escolar, na dependência financeira e no número de jovens buscando emprego, no período de pandemia, mas com perspectivas positivas a partir de 2022.
Socialização e trauma:
Authors: Stumpf González Rodrigo , Dugno Chiodi Alexsander
Published: November 2024

O artigo analisa o impacto da pandemia de covid-19 e o contexto político brasileiro nos valores e atitudes dos jovens de Curitiba. A hipótese do estudo é que a pandemia intensificou o fenômeno da alienação política e o descrédito nas instituições entre os jovens, afetando sua confiança no futuro e percepção da política. A metodologia utilizada é quantitativa, por meio do método de pesquisa tipo survey aplicada na cidade de Curitiba/PR em dois momentos distintos: 2016, antes da radicalização política e da pandemia, e em 2022. A análise de dados apresenta a percepção dos jovens em relação à pandemia, buscando analisar as divergências entre eles quanto aos efeitos da covid-19 em suas vidas, e em seguida a comparação entre os jovens de Curitiba nos dois períodos, buscando identificar possíveis mudanças significativas em suas percepções e atitudes, e avaliar se essas mudanças podem ser atribuídas às experiências vivenciadas durante o período pandêmico. Os resultados indicam que os eventos ocorridos entre 2018 e 2022 não causaram mudanças substanciais na cultura política da juventude curitibana, permanecendo ambivalente em relação ao regime político e seus representantes, com a presença de valores autoritários e uma perspectiva pessimista em relação à política, sugerindo que a construção de uma cultura política democrática exigirá esforços contínuos e de longo prazo.
Políticas de memória e governos de direita no Cone Sul:
Authors: Martiarena Pazos Agustina Valeria , Botelho Soares Dutra Fernandes Filipe , Alexandre Silveira Rafael , Gallo Carlos Artur
Published: November 2024

Este artigo analisa o impacto que a eleição de governos/governantes de direita e/ou de extrema direita teve nas políticas de memória que vinham sendo executadas nas últimas décadas na Argentina, no Brasil, no Chile e no Uruguai. Para tanto, são analisados acontecimentos ocorridos durante os governos de Macri, Piñera, Bolsonaro e Lacalle Pou. O artigo identifica como esses governos lidaram com o tema, dificultando ou não a implementação de medidas de reparação às vítimas. Foi possível observar que a existência de governos mais alinhados à direita repercutiu negativamente na continuidade das políticas de memória nesses países.
eleições de 1974 e o futuro do bipartidarismo no Rio Grande do Sul
Authors: Dos Santos Ferraz Francisco Luis
Published: November 2024

Este artigo examina os desdobramentos das eleições de 1974 no Rio Grande do Sul, ocasião em que o partido MDB alcançou expressiva vitória em cerca de dois terços dos municípios gaúchos. Essa vitória suscita a investigação se esse evento indicaria uma mudança duradoura nas preferências eleitorais, desafiando a estrutura bipartidária tradicional desde 1950. Dessa forma, o problema que guia esta pesquisa é compreender se a eleição de 1974 representaria o fim deste bipartidarismo e o início do domínio hegemônico do MDB sobre o eleitorado gaúcho, ou se seria explicada como uma resposta conjuntural dentro dos limites de elasticidade da estrutura bipartidista. Para isso, são enquadrados os resultados eleitorais de 1974 dentro da sequência eleitoral formada pelas eleições de 1966, 1970 e 1974, categorizando os municípios com base na população urbana para compreender as tendências eleitorais em relação a variáveis sociológicas relevantes. As conclusões preliminares apontam que o crescimento significativo do eleitorado entre 1966 e 1974 e a tendência para a sua crescente urbanização beneficiaram eleitoralmente o MDB, assim como a sustentação do bipartidarismo no Rio Grande do Sul parece estar vinculada à habilidade da ARENA em conduzir campanhas que não só mobilizem sua base eleitoral leal, mas também o capacitem a ser atrativo e competitivo para o grupo de eleitores cujos votos são decisivos nas eleições, uma vez que o contingente não identificado intensamente com um partido parece ter encontrado no MDB o canal mais receptivo para expressar suas opiniões e sentimentos políticos.
50 anos do Mestrado em Sociologia e Política da UFRGS
Authors: Casses Trindade Helgio Henrique
Published: November 2024

A coincidência entre o falecimento do reitor Francisco Luiz dos Santos Ferraz e o cinquentenário de fundação do Programa de Mestrado em Sociologia e Política da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) merece reflexão. Essa justaposição quase “astral” não é apenas casual, mas reveladora de um reencontro entre dois ciclos cronológicos entre o passado e o presente. Há cinco décadas o Prof. Ferraz começava a trilhar o percurso de um futuro scholar no universo da academia, com autêntica vocação para a Political Science, ao buscar sua formação pós-graduada em uma das mais prestigiosas instituições americanas: a Princeton University. Este artigo tem como objetivo resgatar a trajetória do acadêmico e administrador e, ao mesmo tempo, traçar em grandes linhas o desenvolvimento do ensino e da pesquisa da Ciência Política na UFRGS em nível de pós-graduação.
“[...] a educação deve ser sempre continuada, permanente, ou não é educação”
Authors: Moya Maurício
Published: November 2024

tema central do artigo aborda a educação e concentra-se na análise da obra de István Mészáros, particularmente em seu livro intitulado "A educação para além do capital". O artigo investiga os princípios subjacentes à educação na obra de Mészáros, buscando uma compreensão mais profunda desses princípios a partir de uma revisão da literatura, com um foco específico na abordagem do materialismo histórico-dialético. Os resultados da pesquisa revelam que a alienação e a dominação, que afetam todos os trabalhadores, são intrínsecas à lógica do capital, mantendo-os presos a uma ideologia dominante. A conclusão alcançada sugere que a transformação dos fundamentos da educação está intrinsecamente ligada à ruptura com a lógica do capital. Isso requer a iniciativa daqueles que estão dispostos a aceitar e promover essa transformação, começando por uma mudança em sua própria consciência, a fim de desafiar efetivamente a lógica do capital. Para compreender o conceito de educação conforme abordado por Mészáros, é fundamental adotar uma perspectiva abrangente que a associa diretamente à própria existência. Isso implica uma expansão conceitual que conecta a educação aos complexos processos sociais envolvidos na produção e reprodução da vida. Quando analisada à luz da influência do capital, a educação se caracteriza pela internalização dos padrões de reprodução estabelecidos pelo sistema, muitas vezes limitando-se a uma interpretação restrita no contexto das instituições formais de ensino. É importante notar, portanto, que mesmo uma educação institucionalizada temporária na trajetória de vida e formação de um indivíduo pode deixar marcas de dominação ideológica que reverberam ao longo de toda a sua existência. Em seu livro "A educação para além do capital", Mészáros destaca a estreita relação entre os processos educacionais e os amplos processos sociais. Sua análise enfatiza que, se a educação desempenha o papel de sistema para internalizar valores, conhecimento e cultura, moldando assim uma determinada visão de mundo, as soluções necessárias devem ser fundamentais. Nesse contexto, abordagens educacionais reformistas se mostram inadequadas. É imperativo rejeitar a maneira pela qual aqueles que ocupam posições hierárquicas na sociedade interpretam o mundo, uma vez que a educação é intrínseca à própria vida do indivíduo e deve capacitá-lo de acordo com essa realidade.
Sinais clínicos do transtorno do espectro autista (TEA) para auxiliar o odontopediatra no diagnóstico precoce
Authors: Batista Aíla Andrade , De Gutierrez Gabriela Mancia , Santos Renata de Faria
Published: November 2024

Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio de desenvolvimento que interfere nas áreas de interação social e comportamental, podendo ser classificado em níveis leve, moderado e severo. Objetivo: Realizar uma revisão de literatura para identificar os sinais presentes em pacientes com esse transtorno, e assim auxiliar os cirurgiões dentistas, principalmente o odontopediatra, no diagnóstico precoce. Revisão de literatura: As primeiras manifestações do TEA aparecem antes dos 36 meses de idade. Um dos sinais clínicos relacionados à interação social são crianças que preferem ficar sozinhas, não participando de brincadeiras. Costumam ser observados sinais de comportamentos repetitivos e interesses restritos, que podem dificultar o convívio social. Atrasos na fala são, frequentemente, o principal sinal observado pelos pais. Alguns questionários de rastreamento de TEA podem ser aplicados pelos profissionais da saúde. Discussão: O cirurgião-dentista, especialmente o odontopediatra, deve estar atento ao desenvolvimento do paciente infantil, verificando a presença de atraso na fala, característica importante do espectro, bem como de desvios de comportamento incompatíveis com a idade ou procedimento odontológico. Na presença de algum sinal do espectro o profissional não deve hesitar em encaminhar para outros profissionais para melhor avaliação. Conclusão: O conhecimento desses sinais por parte dos profissionais de saúde, em especial o odontopediatra, é de fundamental importância para auxiliar no diagnóstico precoce, a fim de minimizar os sintomas e contribuir para o desenvolvimento e integração da criança com TEA na sociedade.
Eficácia de distrações audiovisuais em crianças no comportamento, controle da dor e da ansiedade durante procedimentos odontológicos: um estudo transversal
Authors: Almeida Fernanda Vieira , Sartori Cristina Helena , Cardoso Gabrielle , Dalmaso João Luiz , Ramson Kamila Pagel , Goettems Marília Leão
Published: November 2024

Objetivo: Avaliar se distrações audiovisuais em crianças são eficazes a fim de manejar comportamento, dor e ansiedade em atendimentos odontopediátricos. Materiais e Métodos: Este estudo transversal foi derivado de um ensaio clínico randomizado, realizado entre março e dezembro de 2019 com 48 crianças de 6 a 10 anos que necessitavam de tratamento restaurador, endodôntico ou exodôntico, na Clínica Infantil da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFPel, sob número 3700062.  As crianças foram alocadas em dois grupos: controle e intervenção (óculos de realidade virtual e tablet). O comportamento da criança foi avaliado a partir da Versão Brasileira da Escala de Venham e a ansiedade através da Venham Picture Test Modified (VPTM). A partir das escalas Face, Legs, Activity, Cry and Consolability (FLACC) e Faces Pain Scale-Revised (FPS-R) foi realizada a avaliação da dor. Resultado: Observou-se que o grupo óculos possuiu melhores resultados do que o grupo tablet, porém sem diferença significativa, já que os dois obtiveram melhores resultados se comparados ao controle. Ademais, o comportamento apresentou diferença significativa (p=0,035) em relação às outras variáveis. Discussão: Um ensaio clínico que analisou uso dos óculos em crianças entre 6 e 9 anos, concluiu que não houve diferença estatística importante entre os grupos em relação ao comportamento. Assim, o presente estudo demonstrou resultados mais relevantes se comparados aos achados na literatura. Conclusão: O uso das distrações audiovisuais por crianças durante procedimentos odontológicos foram eficazes no manejo da dor, comportamento e ansiedade.
Microscopia eletrônica de transmissão em citopatologia bucal - um estudo piloto
Authors: Batista Daroit Natália , De Bem Prunes Bianca , Jalfim Maraschin Bruna , Visioli Fernanda , Varvaki Rados Pantelis
Published: November 2024

A citopatologia é um método de coleta que permite a análise celular por meio de diferentes técnicas. A observação das células esfoliadas da mucosa bucal demonstra aspectos morfológicos, bioquímicos e/ou moleculares dependendo do tipo do processamento empregado. Objetivo: Este estudo testou o emprego da técnica de citopatologia bucal associada à microscopia eletrônica de transmissão (MET) para observar a morfologia das células, principalmente com relação à membrana citoplasmática, as junções celulares e ao núcleo da célula. Materiais e Métodos: Células epiteliais esfoliadas da mucosa bucal foram analisadas por MET de indivíduos expostos a tabaco e álcool, apresentando leucoplasia ou com diagnóstico de carcinoma espinocelular. Resultados: As junções citoplasmáticas célula-célula nas amostras malignas perderam o padrão irregular característico formado pelas inúmeras interdigitações e o processo juncional das células normais e passaram a apresentar uma superfície citoplasmática reta. O núcleo das células das amostras de leucoplasia e do carcinoma espinocelular apresentou coloração heterogênea, enquanto as células não lesionais foram homogêneas. Discussão: A análise de esfregaços citopatológicos bucais por MET contribui para o entendimento das alterações que ocorrem durante o processo de malignidade da mucosa bucal, principalmente no que diz respeito à membrana citoplasmática e as junções intercelulares. Conclusão: A MET pode ser um bom método analítico para investigar alterações morfológicas em células esfoliadas do epitélio bucal.