bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Analyzing the consistency of the dynamics of the Russian financial capital components
Authors: SMIRNOV Valerii V.
Published: April 2021

Subject. The article discusses financial capital issues. Objectives. The study determines the consistency of the dynamics of the Russian financial capital components. Methods. The study is based on the systems approach and methods of statistical, neural network and cluster analysis. Results. I analyze the dynamics of rates, such as USD/RUB, RGBI, RTSI, SBER, IMOEX, and discovered the speculative behavior of financial capital holders (IMOEX, USD/RUB, SBER) in the domestic (RGBI) and external (RTSI) market. Analyzing the importance of growth rates of GDP and its constituents, I found the State prioritized the regulation of the GDP deflator (The Central Bank – inflation targeting), considering a growth in governmental expenditures and the decreased importance of growth rates of GDP and households’ consumption expenditures, as the import of goods and services gets more important. The high importance of rates of growth in the export of goods and services is identical to Australia, Estonia and Columbia. Corporate relationships of the Central Bank and financial corporations focus on the regulation of money supply and currency outside financial corporations and internal claims. The relationships strengthen as the monetary policy get more concentrated on net claims to the central government and inflation targeting. Conclusions and Relevance. The scope of consistency of trends in the Russian financial capital components allows public authorities to regulate a growth in the corporate relations of the Central Bank and financial corporations in order to curb the speculative behavior of financial capital holders. The findings hereof contribute to the knowledge and competence of officials of the Russian Government and the Federal Antimonopoly Services with respect to systemic decisions on control over financial transactions.
Defining, Constructing, and Communicating Heritage at a "Living History" Museum: The Case of the Ukrainian Cultural Heritage Village
Authors: Beck Thomas
Published: April 2021

The Ukrainian Cultural Heritage Village, an open‐air, living history museum, provides a case study of how heritage is defined and presented. Drawing on David Lowenthal’s conception as heritage as a social construction and Diane Barthel’s idea of “symbolic bankers”, this paper explores how the Village has defined heritage and who has been involved in its definition. This paper will argue that the Village uses heritage to promote the cultural identity of the Ukrainian community while simultaneously strengthening Albertan pride and ‘nationalism’ through recognizing diversity and multiculturalism, but excludes the heritages of First Nations peoples and the other settler nations. The paper then evaluates the effectiveness of the Village’s attempts to portray history and communicate heritage considering the first‐person method of interpretation used and the involvement of the Alberta Government. The paper finds that the limitations of first‐person interpretation and the economic goals of the Alberta Government have led the Village to a position where it risks the trivialization of Ukrainian cultural meanings and the simplification and sanitization of Alberta’s historical narrative.
Mainstream Superhero Comics and Gendered Representations of Social Control
Authors: Hutchins Hope
Published: April 2021

In the context of increasing familiarity with mainstream superhero comics and their characters, a wide range of readers are being exposed to the values regarding gender and social control being communicated in this genre. Therefore, it is important to assess whether social control is signified differently for males and females in superhero comics. This presentation will begin with a discussion of why it is important to study comics and graphic novels. I will then outline the concept of social control and criminological theories centered on this idea before demonstrating why superheroes may be understood as agents of social control. This will bring me to a discussion of preliminary findings of a qualitative content analysis of issues of Batman, Captain America, Wonder Woman, Ms Marvel, Justice League of America, and New Avengers comics released from May to October 2007. In examining the leadership positions, the formal and informal methods employed, those over whom social control is exercised, and relative success of each superhero in these issues, I am seeking to assess whether social control is portrayed as being exercised by male and female superheroes in different ways and to identify how this happens. The results of this content analysis will be compared with previous studies of women police officers to assess whether representations of female agents of social control in superhero comics are consistent with the experiences of real‐life criminal justice practitioners. Finally, the reasons for and implications of the nature of such media constructions will be briefly explored to encourage other students to study comics and graphic novels.
Rudolf II & Bartholomeus Spranger: Rudolf II as the Patron of Spranger’s Mythologies and Allegories. Virtuosity and Maniera.
Authors: Keelmann Lehti Mairike
Published: April 2021

The court of Holy Roman Emperor Rudolf II in Prague was described by 17 th century German art historian Joachim von Sandrart as “the Parnassus of the arts”.  Sandrart’s Dutch counterpart Karl van Mander went even further to praise Rudolf II as “the greatest art patron in the world at the present time”.  Rudolf II’s involvement with art was two fold.  He was an avid art collector with an enormous Kunstkammer, and he also was the ideal patron of art coveted by artists.  Both his collection, which included works by Dürer and Titian, and his artists at court, reflected his imperial, cosmopolitan ambitions.  This presentation will examine the visual language of the mythological and allegorical paintings commissioned by Rudolf II for his newly expanded palace in Prague.  In particular, there will be a focus on the iconography and style of the paintings by imperial court painter Bartholomeus Spranger, with comparisons made to related paintings by fellow court painters Hans von Aachen and Joseph Heintz.  Ultimately, the competitive nature of Rudolf II’s court, as well as the presence of a large art collection, encouraged Spranger as the imperial court painter to emulate, invent, and test his virtuosity in depicting subject matter.  The result was seen especially in Spranger’s Metamorphoses cycle and allegories representing Rudolf II’s empire.   Indeed, Rudolf II’s patronage of art became a sign of imperial power rather than a comforting hobby practiced by an out of touch ruler within the realm of Eastern Europe.
Interprofessional Curriculum for Regulated Health Care Professions in Ontario: Continuing Education Scoping Review
Authors: Day Jennifer
Published: April 2021

The Queen’s University Interprofessional Working Team, as part of the Interprofessional Education (IPE) Curricula Models for Healthcare Providers in Ontario (IPECM) working group, has been tasked to present a scoping review of existing national and international interprofessional education programs and to develop a guiding curriculum framework for pre‐registration, continuing education and post‐ registration health provider education. Achieving this project’s aims will ultimately provide a foundation that promotes collaborative, patient‐centred practice by utilizing the skills, knowledge and scope of practice of all members of the health care team. The current scoping review of interprofessional continuing education programs for the 21 regulated health professions and social work in Ontario will be presented here.  A comprehensive scoping review of voluntary and suggested IPE continuing‐education programs available for registered health care professionals was investigated. Both peer, and non‐peer reviewed literature, as well as grey literature, from sources such as university/ college websites and professional organizations, were examined. Identified gaps in research include a widespread lack of IPE curriculum documentation in research as well as few available IPE continuing education programs. Some barriers enabling these shortfalls may include lack of funding, lack of human resources, and lack of support, experience and knowledge in developing interdisciplinary programs.  Next steps include synthesizing and summarizing the current available training courses and modules for each regulated health profession. These summaries will be integrated with the pre‐ and post‐registration scoping review and guiding curricula framework.
23. Africville: The Clash between Institutional Racism and Black Loyalists
Authors: Papke Kathryn
Published: April 2021

The following posters are a result of research done by the students in Dr. Cynthia Levine-Rasky’s Sociology 233: ‘Race’ and Racialization coursThese ten posters were chosen by the entire class to be exhibited at I@Q.
Drug Policy in Sport: On the Genealogy of the Immoral Status of Anabolic -Androgenic Steroids. A Polemic.
Authors: Senecal-Tremblay Shane
Published: April 2021

This research has endeavored to establish that the normalized deviant judgment ascribed to athletes caught using performance-enhancing substances in professional sports organizations is upheld only by virtue of a fallacious assumption; that a breach of the Athletes Professional Code of Conduct is equitable with a breach of both the ethos of our society and of Western professional sports organizations’ “spirit of competition”. The significance of this distortion is recognized in relation to the way professional sports organizations enforce these policies through disciplinary measures that are subjected on docile athletes – effectively measuring and judging athlete’s drug-related choices through appeal to an ideology based on an outdated and pseudo-scientific narrative. It has therefore been my intention to, through a deconstruction of the narrative, distinguish how these athletes have not so objectively disregarded the ethos of the organizations they compete in but rather that they have acted in accordance with the latent ethos of professional sports organization in contemporary Western society and have then been judged, and punished upon their violation of the misguided manifest policies. Working from this premise I have conducted a theoretical analysis of why athletes passively accept their exploitation, and developed policy diagnoses for the organizations in question.
İZOLE PEDİATRİK KAFA TRAVMALARINDA MMP-9 VE E-SELEKTİN DÜZEYLERİNİN ARAŞTIRILMASI
Authors: DEMİR Elif , GİDEN Ramazan
Published: April 2021

Amaç: Bu çalışmadaki amacımız, izole pediatrik kafa travmalarında meydana gelen hasarda Matriks Metalloproteinaz-9 (MMP-9) ve E-selektintin düzeylerinin nasıl etkilendiğini tespit etmektir. Aynı zamanda bu parametrelerin bu vakalardaki biyokimyasal açıdan değerini araştırmak, konuyla ilgili yeni görüşler ileri sürebilmek hedeflenmiştir.Gereç ve Yöntemler: Hastane acil servisine getirilen 18 yaş altındaki izole pediatrik kafa travmalı 49 çocuk hasta grubu olarak, 18 yaş altı 39 sağlıklı çocuk da kontrol grubu olarak çalışmaya alındı. Hastaların venöz kan örnekleri alındı. Serum MMP-9 ve E-selektintin düzeyleri ELISA yöntemi kullanılarak kantitatif olarak çalışıldı. Elde elden sonuçlar SPSS programında değerlendirildi.Bulgular: Hasta grubumuzda ölçülen MMP-9 düzeyleri kontrol grubuna göre anlamlı derecede yüksek iken (p<0.001), E-selektintin düzeyleri açısından hasta grubu ile kontrol grubu arasında istatistiksel olarak herhangi bir anlamlılık tespit edilmedi. Glasgow koma skalasına göre yapılan sınıflandırmada; MMP-9 düzeyleri açısından istatistiksel olarak herhangi bir anlamlılık tespit edilmedi. E-selektintin düzeyleri ağır hasta grubunda hafif hasta grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek idi (p=0.033).Sonuç: Travmaya maruz kalmış olan hasta grubunda çeşitli doku hasarları meydana gelmektedir. MMP-9’un inflamatuvar hücreler tarafından salınması nedeniyle, inflamasyonun yoğun olduğu ve inflamatuvar hücre yükünün fazla olduğu hastalarda serum MMP-9 düzeylerinin yüksek olduğunu görülmüştür. E-selektintin düzeylerinin Glasgow koma skalasına göre ağır dereceli hasta grubunda, hafif dereceli hasta grubuna göre anlamlı artışı endotel hücre hasarını göstermektedir.
PRENATAL TANIDA MİKRODİZİNİN ROLÜ
Authors: SAYIN KOCAKAP Derya Beyza , ÖZER Leyla
Published: April 2021

Prenatal genetik tanı 1960’lardan beri yapılabilmekle birlikte, 1980 sonrasında yaygın olarak kullanılmaya başlanmıştır. Sitogenetik inceleme, bölünebilir hücre ve hücre kültürü gereksinimi, düşük ayrım gücü (<4-5Mb) ve sübjektif değerlendirme gibi dezavantajlara sahiptir. Bu sorunların üstesinden gelme umuduyla prenatal mikrodizin incelemesinin kullanımı yaygınlaşmaya başlamış, ancak kendine has başka sorunlar nedeniyle henüz konvansiyonel sitogenetiğin yerini almamıştır. Yüksek ayrım gücüne sahip olması, objektif bir değerlendirme sunması ve bölünen hücreye gerek duymaması mikrodizinin avantajlarını oluştururken; etkisi tam olarak bilinemeyen değişimleri de saptaması ve buna bağlı olarak parental anksiyeteye yol açabilmesi ise dezavantajları arasında yer almaktadır. Ülkeler arasında prenatal kullanımdaki önceliği değişmekle birlikte hepsinde ortak görüş, ultrasonografide yapısal anomalisi olan fetüslerin ve düşük materyallerinin genetik incelemesinde ilk tercih olduğudur.
Importance of Language Laboratory in Developing Language Skills
Authors: Krishna Devina
Published: April 2021

The present paper deals with the importance of language laboratory in developing language skills. It basically presents how language labs are useful in developing language skills of the learners. Apart from the classroom lectures that students attend, the practical classes held in language labs hone their ability to comprehend language in a better manner. The present paper discusses the importance of these labs, benefits the receivers receive and why there is an urgent need for more such labs in academic institutions.
Communication Strategies by Indonesian EFL Learners in English Conversation Class
Authors: Wijayanto Agus , Hastuti Diyah Murti
Published: April 2021

To be able to conduct smooth communication has been the focus of teaching and learning L2. Since the late 1970s, developing language learnersâ€™ communicative competence has become the center of L2 teaching. This paper is part of a study investigating how elementary-level English learners at an English course in Surakarta-Indonesia conduct English conversations. It particularly observes how they use communication strategies. The data was obtained through recording the conversations between instructors and the learners in teaching and learning activities. This study revealed that the learners frequently used stalling or time gaining when communicating their ideas or opinions. Assertive was the dominant speech act used by the learners, whereas expressive was the least. This could be because during the learning process, the learners were the ones who answered questions and expressed ideas in response to the instructorsâ€™ questions.
Marine Ecolexicon of Noun-Verb of the Coast Community in Pesisir Barus, Central Tapanuli
Authors: Lubis Rosliana , Widayati Dwi
Published: April 2021

This study aims to describe the lingual form, which is a manifestation of the understanding of the speech community of the environment towards its environmental dimension. The theory used in this research is ecolinguistic. Data in the form of basic lexicons and affixed lexicons related to the marine environment were collected through interviews with informants. Furthermore, the data were analyzed by grouping them based on the word class, environmental category, and the affixation process contained in the affixed words. The results of the study show that many marine environmental lexicons which are divided into noun lexicon and verb lexicon. The noun lexicon is divided into four lexicon categories, namely: (1) Marine Environmental Fauna Lexicon (88 lexicons); (2) Flora of the Marine Environment Flora (9 lexicons); (3) Lexicon of Facilities / Infrastructure for Marine Environmental Activities (16 lexicons); and (4) Nominal Environmental Lexicon (7 lexicons). The number of vocabulary that is still recorded in the cognition of the Barus coastal Malay language community indicates that the community is very familiar with its environment and therefore the vocabularies are preserved.
Social representations of infidelity among married and unmarried men and women
Authors: Iakimanskaia Irina
Published: April 2021

The goal of this research is to examine the specificity of social representations of infidelity among married and unmarried men and women. The hypothesis was advanced that married and unmarried men and women differ in their perception of infidelity. The differences depend on the gender and marital status, and pertain to definition of this concept and the underlying causes. The article employs the methods of questionnaire, content analysis, and the developed by the authors projective technique “draw infidelity”. It was established that the respondents view infidelity from two perspectives: those who commit adultery (more typical to men), and those against whom adultery was committed (more typical to women). Married individuals more often describe their own infidelity, while unmarried persons describe the infidelity of another partner. The main cause infidelity for men are new sensations (new sexual experience, etc.), while women it is love for another person (strong emotional experiences). Married respondents describe infidelity as a rare, tough, and long-term phenomenon. Unmarried respondents consider infidelity a rather frequent phenomenon that gives new experience in relationships. Women view infidelity as an emotional, passionate, and unique phenomenon. Men tend to assess infidelity as an indifferent, typical, and rational event. The acquired data can be used in family counseling on the problems of infidelity, as well as in psychological counseling overall. The results can also be used in psychoprophylactic work with youth on the question of family and marriage.
SEJARAH PENEMPATAN DAN ADAPTASI LINGKUNGAN BARU TRANSMIGRAN JAWA BARAT DI KECAMATAN RASAU JAYA
Authors: Harjanti Diah Trismi
Published: April 2021

The unequal distribution of the population in Indonesia is caused by the concentration of the population of Java, which led the government to create a population movement program called transmigration. The types of transmigration carried out by the Indonesian government are general transmigration and self-employment transmigration. West Borneo, which is the destination for transmigration, is Rasau Jaya District, Kubu Raya Regency. Of the six villages in the Rasau Jaya sub-district, there are only four villages that are the placement areas for transmigrants, namely Rasau Jaya Satu Village, Rasau Jaya Dua Village, Rasau Jaya Tiga Village and Bintang Mas Village. Rasau Jaya Tiga Village in 1975-1977 became the most transmigration destination area because it had the largest land area among other villages. The method used is descriptive with a qualitative approach and the object under study is the transmigrant who came from West Java.
Switchable Multimode Microlaser based on AIE Microsphere
Authors: Gao Hui , Zhao Yong Sheng , Chen Sijie , Song Fengyan , Zhang Chunhuan , Dong Haiyun , Fan Yuqin , Wu Mingyu , Lai Puxiang , shan Guogang
Published: April 2021

Switchable multimode microlasers are of great significance to the development of photonic devices with high integration levels. Herein, we demonstrate an acid/alkaline gas responsive multimode AIEgen@starch microsphere-based microlaser. The aggregation-induced emission (AIE) active fluorescent dye ASCPI is used as the gain medium in this study. ASCPI was weakly emissive in water but became highly emissive when introduced to the starch microsphere as a guest molecule. The resultant ASCPI@starch microsphere worked well as a typical whispering-gallery-mode microlaser. The laser mode wavelengths were size dependent. Due to the sensitivity of ASCPI to pH, the output wavelength of the microlaser could be switched to shorter wavelength by acetic acid vapor treatment or longer wavelength by NH3 vapor treatment. This work will provide a useful enlightenment for the rational design of effective switchable lasers using AIE materials with a simple preparation procedure.
Multicomponent Stereoselective Polymerizations toward Multifunctional AIE Polymers with α,β-Unsaturated Amidines
Authors: su xiang , Niu Niu , Li Haoxuan , Han Ting , Wang Dong , Tang Ben Zhong
Published: April 2021

Heterochain polymers play an essential role in our daily lives due to their distinctive properties. Among various heteroatom-rich structures, amidine derivatives serve as a synthetically important and pharmacologically useful structural branch and have found wide applications in synthetic chemistry and biomedicine field. In this work, we developed a straightforward and powerful polymerization tool to access diverse heterochain polymers with α,β-unsaturated amidine units. The multicomponent electrophilic polymerizations of readily accessible diynes, disulfonyl azides, and N,N-dimethylformamide dimethyl acetal proceed efficiently at room temperature, producing amidine-containing polymers with high molecular weights (Mw up to 74500) in high yields within merely 1 h. Nuclear magnetic resonance spectra analysis revealed that all the obtained polymers are formed with excellent stereoselectiviy. The introduction of aggregation-induced emission (AIE) luminogen together with the inherent heteroatom-rich structure feature endow these polymers with multiple functionalities. The nanoaggregates of the diethylamino-substituted polymer show remarkable and reversible fluorescence response to acid and base, and the acid-fumed polymer thin film can be used as a sensitive and reusable fluorescent probe for detecting seafood spoilage. This polymer system can also be employed as a highly selective and sensitive Au3+ sensor, and efficient gold recovery can be achieved based on the excellent gold enrichment capability of the polymer. In addition, the AIE polymers can also be applied in lysosome-specific cell imaging with low cytotoxicity and excellent photostability.
Adsorption conceivable consequences of bio-sorbent got from cordia dichotoma (lasoda) and cassia occidentalis in the removal of methyl red dye
Authors: Venkata Ramana K  , Venkata Kishore C. H.  , Chandra Mohan K.  , Sailaja G.  , Hari Babu B.
Published: April 2021

Sorption abilities of the sorbent material derived from Leaves and Barks of Lasoda (Cordia dichotoma) and Cassia Occidentalis were explored towards Methyl Red using synthetically prepared simulated wastewaters. Various factors such as initial dye concentration, contact time, adsorbent dosage, and the effect of temperature, which affects the adsorption, were evaluated. The equilibrium of adsorption was studied by Freundlich, Langmuir, Temkin, and Dubinin-Radushkevich isotherms. To identify the kinetics of the adsorption process, pseudo-first-order, pseudo-second-order, Weber and Morris intraparticle diffusion, Bangham’s pore diffusion, and Elovich equations were applied. The interference of  fivefold excess of common anions and cations present in natural waters was studied. Cations like Ca2+, Mg2+, and Cu2+ have shown some interference but Fe2+ and Zn2+ have synergistically maintained the maximum extraction of the dye. The procedures developed have been successfully applied to some industrial effluent. The experimental data were suitable for the pseudo-First order kinetic model. The correlation coefficient (R2) and dimensionless separation factor (RL) values have confirmed that adsorption obeys Langmuir adsorption, indicating monolayer formation.
ЕГЕРТОН РАЄРСОН ТА ЙОГО ВПЛИВ НА РОЗВИТОК ОСВІТИ В КАНАДІ
Authors: Мукан Н. В. , Гук Л. І. , Гаврилюк М. В.
Published: April 2021

У статті розглянуто педагогічні погляди та специфіку управлінської діяльності видатного канадського педагога Егертона Раєрсона, який вва- жається засновником системи освіти провінції Онтаріо. Проведено ана- ліз науково-педагогічної літератури, що висвітлює різноманітні аспекти проблеми дослідження. Проведено ретроспективний аналіз соціоісто- ричних, культурних та освітніх чинників (сімейне виховання, соціальне середовище, освітнє середовище, священництво, журналістська та нау- ково-дослідна діяльність, саморозвиток та самовдосконалення) розвитку особистості Е. Раєрсона). Визначено основні періоди його життєвого та творчого шляху. Досліджено послідовність освітніх реформ, які були впроваджені у шкільну систему освіти у сферах: управління шкільною освітою, орга- нізація навчання (зокрема, компоненти освітнього процесу, серед яких цільовий (практична зорієнтованість освіти), контекстуальний (відповід- ність навчальних матеріалів цінностям канадського суспільства), опера- ційний (відповідність методів навчання), стимулювально-мотиваційний (запровадження похвальних листів), контрольно-регулюючий (запровадження нових критеріїв та оціню- вання), оцінно-результативний (практичне використання теоретичних знань), стандартизація освітніх про- грам (державне управління шкільним навчанням; реалізація принципів освіти (обов'язковості, доступності, практичного спрямування, релігійних та моральних засад навчання, загального особистісного розвитку); введення обов'язкових предметів; розвиток логіки організації навчання; використання різноманітних інди- відуальних, групових, усних, письмових метод оцінювання; організація навчання для дітей з особливими потребами). Досліджено реалізацію педагогічних поглядів Е. Раєрсона у системі підготовки вчителів (ство- рення Нормальної школи, визначення стандартів сертифікації вчителів, підняття заробітної плати, організа- ція пенсійного фонду для вчителів). Проаналізовано вплив педагогічних поглядів Е. Раєрсона та його управлінської діяльності на розвиток освітніх систем інших канадських провінцій та територій.
ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ НОВОЇ ЗЕЛАНДІЇ
Authors: Пилаєва Т. В.
Published: April 2021

У статті розглянуто проблему виникнення, становлення та розвитку вищої освіти Нової Зеландії. Метою статті є з’ясування фактів та обставин зародження, розвитку та реформування університетської освіти Нової Зеландії. У статті встановлено, що першим університетом Нової Зеландії став університет Отаго у 1869 році. Важливим етапом розвитку вищої освіти було створення Федерального університету Нової Зеландії, який став органом, що проводив оцінювання та здійснював присвоєння наукових ступенів для всіх університетів Нової Зеландії до 1961 року. До початку Першої світової війни в країні було створено п’ять університетів з восьми нині існуючих. З’ясовано, що Нова Зеландія була однією з перших країн, що надавали можливість отримання вищої освіти жінкам. Встановлено, що наукові дослідження в університетах стали активно проводитися тільки після Другої світової війни. Звернено увагу, що зміна переконань щодо ролі вищої освіти як для особистості, так і для суспільства призвела до двох значущих фаз реформ, які відбулись після виборів четвертого лейбористського уряду в 1984. Значну увагу приділено реформам лейбористського уряду, які призвели до оновлення системи освіти. З’ясовано, що основними рушійними силами реформи вищої освіти стали невдоволення високим рівнем безробіття внаслідок перебудови економіки. Розглянута роль Університетського комітету з надання грантів. Увага приділена роботі та функціонуванню Комітету з державного фінансування університетської освіти. Стаття розглядає існування унікальних освітніх установ “Wanaga Maori”, які були засновані як заклади вищої освіти, але втратили статус університету. Встановлено, що на початку XXI століття в Новій Зеландії велика увага приділяється альтернативним формам вищої освіти, пошуку шляхів допомоги студентам у навчанні після отримання обов’язкової освіти та можливостей переміщення студентів між різними гілками системи вищої освіти. З’ясовано, що третина студентів є іноземцями. Зроблено висновок про те, що протягом свого існування сектор вищої освіти Нової Зеландії пройшов складний шлях, на розвиток якого великий вплив мала низка багатьох зовнішніх сил, таких як політичний розвиток країни, мінливі вимоги студентів, бізнесу та промисловості.
СУПРОВІД РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ: ДІАГНОСТИЧНИЙ АСПЕКТ
Authors: Пуш О. А. , Яцик Т. О. , Замелюк М. І
Published: April 2021

У статті проаналізовано діагностичний супровід розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів. Стаття обґрунтовує важливість успішної навчальної діяльності молодшого школяра, яка тісно пов’язана з віковими, індивідуальними та психологічними особливостями дітей цього віку. Серед сприятливих рис пізнавального інтересу школярів дослідники виділяють загальне позитивне ставлення дітей до навчальної діяльності, широту інтересів і допитливості. Виправдано, що пізнавальний інтерес є домінуючим серед інших мотивів діяльності шестирічних учнів, що суттєво змінює силу діяльності, впливає на характер дитини, розвивається раніше від інших мотивів, взаємодіючи з ними. Акцент робиться на формування навчальних інтересів на основі найпростіших інтересів до полегшення механічних видів роботи, наочності, ігрових моментів. Особлива увага приділяється індивідуальному, особистісно зорієнтованому підходам та гуманістичній педагогіці, суть яких полягає в безумовному визнанні цінності унікальності особистості кожної дитини і права на реалізацію її властивостей і якостей, у найповнішому розкритті її здібностей і задоволенні різноманітних освітніх потреб тощо. Акцент робиться на тому, щоб допомогти кожному учню соціалізуватися й адаптуватися до нового освітнього середовища шляхом оптимального розвитку його потенційних можливостей, здібностей, нахилів та інтересів. Охарактеризовано цикли діагностичного супроводу: діагностичний супровід розвитку пізнавальних інтересів дошкільника-абітурієнта упродовж шести місяців до початку навчання в школі; діагностичний супровід розвитку пізнавальних інтересів школяра-початківця. Закінчення цього етапу пов’язується із виявленням більшістю учнів якостей, характерних для молодшого шкільного віку. Зазначається, що у результаті проведеного експерименту було визначено критерії оцінки рівня розвитку пізнавальних інтересів у дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтовані результати первинної діагностики за методикою «Оцінка рівня сформованості навчальної діяльності» учнів 3-го класу та шляхи розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках математики.
ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ СИСТЕМИ ВПРАВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО УСНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ПРАЦІВНИКІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ НІМЕЦЬКОЮ МОВОЮ
Authors: Бартош І. А.
Published: April 2021

Авторка статті наголошує, що у зв’язку із скороченням аудиторних годин виникає необхідність у підборі таких технологій та методів навчання іноземної мови майбутніх соціальних працівників, які би передбачали перенесення частини навантаження на самостійну позааудиторну роботу студентів. Визначено, що досягнути поставлених цілей можливо шляхом застосування кейс-технології. Авторкою детерміновано поняття професійно орієнтованого усного спілкування німецькою мовою майбутніх соціальних працівників, яке розуміється як таке, що реалізується у формах діалогічного та монологічного мовлення для встановлення та поглиблення контактів в умовах іншомовного спілкування та вирішення проблем шляхом зіставлення думок і пошуку можливих варіантів розв’язку проблемних ситуацій. Авторка наголошує, що зорієнтованість на формуванні умінь діалогічного та монологічного мовлення пов’язана із специфікою професійної діяльності майбутніх соціальних працівників. Розкрито поняття системи вправ для формування професійно орієнтованого усного спілкування німецькою мовою майбутніх соціальних працівників. Відповідно охарактеризовано основні уміння в діалогічному та монологічному мовленні. Авторкою проаналізовано процес формування навичок усного спілкування на основі теоретико-практичного досвіду з цієї проблематики. На основі критичного аналізу наукових досліджень авторкою запропоновано три етапи формування професійно орієнтованого усного спілкування німецькою мовою майбутніх соціальних працівників: перший етап (підготовчий), другий етап (основний), третій етап (завершальний). Третій етап ділиться на два підетапи. Метою першого підетапу є само- стійне укладення кейсів студентами на основі запропонованої ними проблемної ситуації. Метою другого етапу є обговорення результатів кейсу. Авторкою запропоновано групи вправ, які корелюють з окресленими етапами. Визначення відповідних груп та видів вправ у межах запропонованої системи унаочнено в таблиці. У статті наведені приклади груп вправ відповідно до етапів формування професійно орієнтованого усного спілкування німецькою мовою майбутніх соціальних працівників.
ФОРМУВАННЯ У СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ІНШОМОВНИХ МОВЛЕННЄВИХ НАВИЧОК ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТВОРІВ МАЛОЇ НІМЕЦЬКОМОВНОЇ ПРОЗИ
Authors: Лебєдєва О. А.
Published: April 2021

У статті розглянуто проблему підготовки сучасного філолога-германіста з точки зору вибору методів роботи з оригінальними літературними текстами жанру малої прози, які б ефективно сприяли формуванню іншомовних мовленнєвих навичок. З’ясоване місце оригінальних художніх творів в загальній конфігурації навчання іноземній мові та культурі. Виявлено значення впливу першого позитивного досвіду зустрічі з німецькомовною літературою у формі малої прози на подальше ставлення студентів до складних, обширних та високодиференційованих з огляду на їх зміст та форму оригінальних літературних творів. Висвітлено, що для досягнення позитивного впливу на формувння у студентів-філологів іншомовних мовленнєвих навичок через вивчення оригінальних літературних творів слід забезпечити безпосередній взаємозв’язок між прагматичною складовою частиною, з одного боку, та естетичною і етичною складовими частинами оригінальної художньої літератури іноземною мовою, з іншого. Встановлено, що таке узгодження виражається в необхідному корегуванні навчального процесу, тобто відбувається за умов включення до навчальної програми творів малої німецькомовної прози, попередньо дидактизованих викладачем. На цій підставі обґрунтовано, що робота з оригінальними літературними текстами під час вивчення іноземної мови повинна мати інтегруючий характер, який поєднує три предметні галузі: літературу, мову, країнознавство. З’ясована роль викладача у підвищенні мотивації здобувачів освіти в аспекті оволодіння мовою через досягнення цілей, що поєднують естетичний характер літературних текстів з іншокультурним аспектом. На окремому практичному прикладі продемонстровано, які форми можуть мати завдання до текстів на рівні осмислення конкретних навчально-методичних кроків їх реалізації, аби досягти мети всебічного розвитку філологічного розуміння оригінальної художньої літератури іноземною мовою та ефективного формування іншомовних мовленнєвих навичок. Зазначено, що, запроваджуючи розвиток іншомовних мовленнєвих компетенцій студентів через вивчення оригінальних літературних творів, викладач іноземних мов повинен одночасно сприяти розвитку соціальних компетентностей, бажанню спілкуватися та готовності до розмови, розвивати вміння робити судження, вчити критичній оцінці, формувати особистість, давати імпульс для роздумів та соціально орієнтованого спілкування.
ДО ПИТАНЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ КОНЦЕПТІВ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Authors: Степаненко О. К.
Published: April 2021

Статтю присвячено питанню психолого-педагогічних концептів розвитку методики вивчення зарубіжної літератури. Відзначено, що одним із важливих завдань ефективної побудови освітнього середовища є розумова організація особистості, що виражається в широкому запасі знань, їх упорядкованості та готовності до застосування. Різновекторний діалог знань і культур розкриває інтеграційну функцію шкільної літературної освіти, що сприяє формуванню моральних цінностей та всебічному розвитку юної особистості загалом. Доведено, що для сучасної методики вивчення літератури базове значення мають психолого-педагогічні ідеї та теорії, що визначають механізми психічного розвитку особистості учня та умови їх успішної педагогічної реалізації. У предметній методиці закладаються психологічні основи цілеспрямованого навчально- виховного процесу, об’єктивоване прогнозування досить високих його результатів. Аналіз психолого-педагогічної літератури переконує, що формувальне значення навчання і виховання полягає у засвоєнні учнями знань, виробленні прийомів розумової діяльності, формуванні загальнолюдських морально-етичних цінностей та естетичної свідомості. У ході дослідження було виявлено, що пріоритетним в організації навчально-виховного процесу на уроках літератури є вчення про закономірності й умови психічного розвитку, суб’єктні можливості учнів різного шкільного віку, що впливає на успішну реалізацію завдань особистісно та компетентнісно орієнтованого навчання, визначення шляхів цілеспрямованого духовного, культурного розвитку учнів на гуманістичних засадах та визначає інтеграційний характер шкільної літературної освіти. Було з’ясовано, що вікові особливості емоційно- чуттєвої та розумової сфер підлітків і юнацтва, які розкривають їхні особистісні якості характеру, визначають специфіку сприймання учнями художнього твору, засвідчують рівень сприймання художнього твору, засвідчують рівень розуміння його змісту, сприйняття виражених автором загальнолюдських і національних моральних та естетичних ідеалів, впливають на здатність проєктувати духовні категорії художнього твору на конкретні життєві ситуації. У процесі сприймання художнього твору різні види аналітико-синтетичних дій реалізуються в логічній послідовності: від безпосередніх емоційних вражень від прочитаного до осягнення естетичного потенціалу художніх картин і тексту загалом.
АЛЬТЕРНАТИВА ІНСТИТУЦІЙНОМУ ДОГЛЯДУ ТА ВИХОВАННЮ ДІТЕЙ
Authors: Безрук М. Л.
Published: April 2021

У статті розглянуто комплексну соціальну послугу патронату над дитиною як альтернативу інституційному догляду та вихованню дітей, які опинились у складних життєвих обставинах та з певних причин позбавлені батьківської опіки і піклування. Наведено сутність послуги з патронату як такої, що забезпечує найкращі інтереси дитини та відповідає провідним напрямам державної соціальної політики. Актуалізовано проблему розвитку послуги патронату над дитиною в межах процесу реформування соціальної сфери останнього десятиліття. Здійснено аналіз діяльності системи інституційних закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, на прикладі Запорізької області, оскільки Запорізька область має найвищий рівень інституціалізації дітей. Зазначено кількісні показники функціонуючих закладів інтернатного типу та кількість дітей, влаштованих у них протягом 2020 року. Обґрунтована необхідність ефективної інформаційно-просвітницької діяльності. Сформульовано твердження про те, що наявність сімей патронатних вихователів прямо пов’язана із компетентністю надавачів соціальних послуг, відповідальних за пошук та первинний відбір кандидатів у патронатні вихователі. Вивчено рівень професійної компетентності надавачів соціальних послуг задля активізації створення сімей патронатних вихователів. Основними індикаторами оцінювання компетентності надавачів соціальних послуг є: обізнаність респондентів щодо послуги патронату над дитиною: змісту, специфіки, переваг; зміст і методи інформаційно-просвітницької діяльності фахівців на території; ставлення респондентів до послуги патронату над дитиною та визначення її потреби; оцінка учасниками власної участі у процесі розвитку послуги патронату над дитиною. Визначені основні напрями підвищення якості та ефективності інформаційно-просвітницької діяльності та рекомендації для покращення процесу розвитку послуги з патронату у таких двох основних векторах, як безпосередня робота фахівців із населенням та робота з керівництвом адміністративно-територіальної одиниці.
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ САМОВДОСКОНАЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Authors: Габорець О. А.
Published: April 2021

Стаття присвячена проблемі формування самовдосконалення майбутніх лікарів в умовах ефективного впровадження сучасних освітніх інформаційних технологій у навчальному процесі вищого медичного навчального закладу освіти. Шляхом вивчення й аналізу науково-педагогічної літератури автором розкрито сутність поняття «умова» та охарактеризовано зміст поняття «педагогічні умови», що трактується як комплекс взаємозалежних заходів педагогічного процесу, які забезпечують певне оновлення змісту навчання, застосування нових методик і технологій, планомірне формування у здобувачів компонентів педагогічної компетентності, тобто підвищення якості розвитку самовдосконалення до майбутньої професійної діяльності. Аналізуючи наукові розвідки щодо проблеми педагогічних умов формування самовдосконалення, автором визначені й теоретично обґрунтовані основні педагогічні умови ефективного впровадження сучасних інформаційних технологій (ІТ) в освітньому процесі вищого медичного навчального закладу освіти як засобу формування самовдосконаленню студентів-медиків. А саме: формування позитивної мотивації до використання інформаційних технологій у навчанні, що може відбуватися у разі дотримання певних етапів (потреба, позитивне ставлення, інтерес у використанні ІТ тощо) та сприяє формуванню системи знань, умінь і навичок щодо здійснення самовдосконалення; поетапне використання інформаційних технологій у навчальному процесі як засобу самовдосконалення в майбутній професійній діяльності, що дасть змогу ефективно досягати поставлених цілей шляхом візуалізації процесу вирішення проблеми; організація самостійної пізнавальної діяльності студентів засобами інформаційних технологій, що містить в собі розроблення та впровадження позааудиторних заходів як домінуючого елементу самореалізації і саморозвитку.
МЕДІА- ТА ІНФОРМАЦІЙНА ГРАМОТНІСТЬ ЯК СТРАТЕГІЧНИЙ НАПРЯМ У ДІЯЛЬНОСТІ ЮНЕСКО
Authors: Приходькіна Н. О.
Published: April 2021

Авторкою проаналізовано ключові документи конференцій ЮНЕСКО, що сприяли розвитку медіа- та інформаційної грамотності у світі. ЮНЕСКО у своїй діяльності підкреслює роль медіаграмотності як найважливішої компетенції цифрової епохи. У середині 70-х років ЮНЕСКО заявило не тільки про свою повну підтримку медіаосвіти, а й про медіаосвіту як про пріоритетний напрям на найближчі десятиліття. Вважається, що термін «медіаосвіта» офіційно на світовому рівні вперше було використано у 1973 р. у процесі спільного засідання Сектору інформації ЮНЕСКО та Міжнародної ради з кіно та телебачення. У деклараціях та резолюціях міжнародних конференцій ЮНЕСКО підкреслює важливість цього напряму і визначає медіаосвіту як один з пріоритетних напрямів своєї діяльності. Дослідницею проаналізовано зміст декларацій, резолюцій та рекомендацій, прийнятих за підсумками міжнародних конференцій у Грюнвальді, Тулузі, Відні, Севільї, Москві, Празі, Сеулі, які формулюють цілі і завдання для подальшого поширення медіа- та інформаційної грамотності і розвитку глобального інформаційного суспільства загалом. Зокрема, авторка звернула увагу на зміст та основні положення Празької декларації про створення суспільств інформаційної грамотності, Олександрійської декларації про інформаційну грамотність і неперервну освіту, Паризької декларації з розвитку медіаінформаційної грамотності для країн ООН, Феської декларації щодо медіаінформаційної грамотності, Плану дій Глобального альянсу для партнерства з медіаінформаційної грамотності, Паризької декларації з медіаінформаційної грамотності в епоху цифрових технологій, Сеульської декларації про медіа- та інформаційну грамотність для всіх і у разі загальної участі: захист від дезінфодемії тощо. У текстах містяться заклики до урядів і неурядових організацій активно підтримувати і розвивати медіа- та інформаційну грамотність у всіх сферах життя і на всіх рівнях, акцентовано увагу на потребі постійного розвитку медіаосвіти та медіаграмотності як важливих елементів формування світогляду людини. ЮНЕСКО відіграє провідну роль в ініціативі щодо підтримки розробників інформаційних ресурсів з медіа- та інформаційної грамотності.
ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ВІРТУАЛЬНОМУ ОСВІТНОМУ ПРОСТОРІ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
Authors: Саєнко Н. С. , Гавриленко К. М.
Published: April 2021

Сучасне освітнє середовище дедалі більше набуває інноваційних рис віртуального простору. Видозмінюються властивості системи освіти, стиль спілкування, ставлення до мотивації, ролі викладача та студентів. Комп’ютерні технології змінюють форму та формат отримання інформації, комунікації з людьми чи розумними пристроями, управління звітною документацією. Навчання, комунікація та оцінювання є основними складовими частинами будь-якої освітньої системи, які в наш час підтримуються в межах розвитку глобального навчального середовища як віртуального освітнього простору за допомогою сучасних комп’ютерних технологій. У статті розглядаються основні питання впровадження системи дистанційного навчання у віртуальному освітньому просторі університетів для підвищення якості професійної підготовки. Успішна інтеграція дистанційного навчання у систему університетської освіти вимагає дотримання певних критеріїв, покликаних допомогти адаптувати дистанційну освіту з наявними традиційними формами навчання. Дистанційне навчання розглядається в роботі як взаємодія між викладачем та студентами і перелічуються основні передумови, покликані сприяти успішному впровадженню дистанційних технологій у вищих навчальних професійних закладах. Стаття аналізує застосування основних освітніх ресурсів, які використовуються університетами у час пандемії для онлайн-навчання, розглядаються їх ефективність та придатність для проведення професійного дистанційного навчання, зокрема організації онлайн- та офлайн-занять, самостійного навчання студентів, оцінювання та самооцінювання отриманих результатів, проміжного та підсумкового тестування, оформлення офіційної підсумкової документації у спеціальній системі Electronic Campus (e-Campus), створеної університетом. Проаналізовано основні технічні, організаційні та психологічні проблеми, що перешкоджають розвитку дистанційної освіти на сучасному етапі, та запропоновано низку рішень на основі соціологічного дослідження, проведеного серед різних категорій студентів.
ШЛЯХИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В КОЛЕДЖІ
Authors: Васільєва П. А.
Published: April 2021

В умовах Євроінтеграції України зі світовим співтовариством, боротьби з пандемією та впровадження контрольованої дистанційної освіти актуальними стають нові вимоги до освіти та науки, включаючи посилення комунікативних взаємин на відстані, що відкриває перспективи для подальших досліджень. Для формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи в коледжі рекомендується застосовувати короткі звіти іноземною мовою про практичні заняття після професійної підготовки; створення архіву аудіоматеріалів носіїв іноземної мови для використання в початковій школі, а також аудіозаписів майбутніх учителів під час самостійних занять; використання ресурсів центрів самостійної мовної підготовки та інших технічних засобів вивчення іноземних мов; залучення до спілкування за допомогою засобів зв’язку комп’ютерних програм (англомовні чати, англомовні форуми). Стаття містить здобутки про основні тенденції розвитку іншомовної комунікативної компетентності в майбутніх учителів початкової школи в коледжі. У статті розглянуто сутність педагогічних умов формування іншомовної комунікативної компетентності в майбутніх вчителів початкової школи в коледжі, проаналізовано різні підходи до трактування поняття «педагогічні умови формування іншомовної комунікативної компетентності». На підставі аналізу підходів вітчизняних та зарубіжних дослідників щодо педагогічних умов формування іншомовної комунікативної компетентності в майбутніх учителів початкової школи в коледжі виділено п’ять основних умов, а саме: посилення особистісної зацікавленості до ефективного англомовного спілкування у професійній діяльності; залучення майбутніх учителів початкової школи до міжнародного англомовного комунікаційного середовища; моделювання групових комунікаційних заходів із використанням обов’язкового зворотного зв’язку «викладач-студент»; упровадження англомовного консультування з використання хмарних технологій та електронних платформ (коучинг та тьюторство); введення предмету «Іноземна мова» у список обов’язкових на етапі зовнішнього оцінювання для випускників шкіл, що виявляють бажання вступати на спеціальність «Початкова освіта».