bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Madalyonun ‘Öteki’ Yüzü: Görünür Göçmenlerin/Yabancıların Toplumsal ve Kurumsal Adalet Algıları (Yalova İli Örneği)
Authors: DUMAN Muhammed Ferit
Published: August 2020

Dünyada alışılageldik göç tüm bağlamları ile nitelik değiştirmekte ve uluslararası boyutta giderek artan bir hacimde görünürlük kazanmaktadır. Bu durum göçe en aşina ve hazır ülkelerin bile dayanıklılığını zorlarken Türkiye gibi göç güzergâhında olan bir ülkeyi sinir uçlarından etkilemektedir. Türkiye devleti ve toplumu, Osmanlı bakiyesi topraklardan gelmeleri teşvik edilen, intikalleri sonrasında resmi bir organizasyon ile iskân edilen ve topluma zaten büyük oranda entegre oldukları için ‘görünmeyen’ göçmen kitleleri tarafından demografik olarak beslendiği için uluslararası göç olgusuna oldukça aşinadır. Gelinen noktada yabancılar toplumsal gündelik hayatın ve kurumsal sistemin aktif bir bileşeni haline gelmiştir. Bu anlamda kurumları/devleti ve toplumu düzende tutan adalet, göç yönetiminin de en önemli unsuru olarak öne çıkmaktadır. Dolayısı ile kitleselleşen yabancı/görünür göçmenlerin profilleri, toplumsal ve kurumsal adalet algıları en az ev sahibi toplumunkiler kadar önem arz eder durumdadır. Makale çalışmasında Yalova ilinde bulunan 450 yabancı uyruklu şahıs ile yabancıların yoğun olduğu yerlerde, katı yapılandırılmış görüşme biçiminde (yaklaşık 40 günde) gerçekleştirilen, anket ve gözlem verileri üzerinden yabancıların profillerine, toplumsal ve kurumsal adalet algılarına, alacakları tutumlara ilişkin veriler değerlendirilmiştir.
İlkokul Öğrencilerinin Empresyonizme Yönelik Görüşlerinin Görsel Okuryazarlık Bağlamında İncelenmesi
Authors: HİÇYİLMAZ Yahya
Published: August 2020

Bu araştırmanın amacı, ilkokul döneminde öğrenim gören öğrencilerin empresyonizm sanat akımına yönelik görüşlerini görsel okuryazarlık bağlamında incelemektir. Araştırma, amaç ve yöntem açısından betimleyici bir yaklaşım izlenerek yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, 526 öğrenci ile oluşturulmuştur. Veri toplama araçlarını belirlemek amacıyla Empresyonizm sanat akımının üç dönemine ait birer manzara resmi, üç görsel sanatlar uzmanın görüşleri doğrultusunda seçilmiştir. Veriler, içerik analizi ve tanımlayıcı istatistik teknikleri ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin Empresyonizm sanat akımının son dönemine ait eserlere daha çok ilgi duydukları bulunmuştur. Öğrencilerin ilgi duydukları tabloları, daha çok eserin konusunu temel alarak seçtikleri görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin Empresyonizm sanat akımının son dönemine ait eserlerinin görsel okur ve görsel yazarlık unsurlarına yönelik açıklamalarının daha fazla olduğu belirlenmiştir. Çalışmada, elde edilen sonuçlardan hareketle ilkokul öğrencilerinin farklı sanat eserlerine yönelik görsel okuryazarlık çerçevesinde düşüncelerini ifade edebileceği ortamların oluşturulması önerilmektedir.
SUSTENTABILIDADE E PRINCÍPIOS AMBIENTAIS ISLÂMICOS PARA REALIZAR AGRONEGÓCIO
Authors: Spadotto Anselmo Jose , Sant Anna James Eduard Campos e
Published: August 2020

Quando se busca a prática da sustentabilidade ambiental em relação ao agronegócio entre culturas diferentes, a temática pode se tornar complexa necessitando de princípios norteadores. Justifica-se esta pesquisa por se tratar o agronegócio, em relação à sustentabilidade ambiental de um tema de extrema importância que envolve relações jurídicas complexas. Nesse contexto, a hipótese aqui proposta foi a de que seria possível desenvolver princípios ambientais islâmicos para a realização do agronegócio. Foi possível traçar como objetivo da presente pesquisa “analisar interfaces entre o Direito Ambiental islâmico e o brasileiro, buscando identificar e caracterizar princípios ambientais islâmicos para realizar agronegócio”. Esta pesquisa foi classificada como qualitativa sendo aplicada a lógica dedutiva na comparação dos resultados intermediários e a lógica indutiva para as inferências. Foram encontrados como princípios ambientais islâmicos para realizar agronegócio: O que é expressamente proibido por Allah no Sagrado Alcorão e na Sunna não será realizado no agronegócio; O que faz mal ao corpo não será consumido ou comercializado; O que é desaprovado pelas fátuas será desaprovado no agronegócio; Os animais são considerados seres racionais, porém, com racionalidade limitada, produto oriundo do sofrimento de animais não serve como alimento ou utensílio; Dar-se-á preferência ao que menos agredir o meio ambiente natural.
A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO NA ERA DIGITAL E SEU IMPACTO NO EQUILÍBRIO LABORAL-AMBIENTAL
Authors: Leal Carla Reita Faria , Rodrigues Débhora Renata Nunes
Published: August 2020

Este artigo tem por escopo versar sobre o impacto da Indústria 4.0 no direito fundamental ao ambiente laboral equilibrado, o qual é imprescindível para salvaguardar a saúde e a segurança do trabalhador, bem como analisar como os Poderes Judiciário e Legislativo brasileiros têm enfrentado essa temática. Para tanto, adotou-se a pesquisa bibliográfica e utilizou-se do método dedutivo, buscando demonstrar as transformações ocorridas na seara laboral em razão das Revoluções Industriais. Posteriormente, abordou-se o capitalismo hipertardio brasileiro e como este foi (e vem sendo) sentido pela classe trabalhadora. Embora não se possa atribuir todas as mazelas do equilíbrio labor-ambiental ao surgimento da Indústria 4.0, o certo é que as inovações tecnológicas advindas desta última têm intensificado e acelerado em demasia o processo de precarização dos direitos fundamentais do trabalhador. A pesquisa possibilitou constatar que, embora o trabalho seja marcado por novas e sofisticadas formas relacionadas à incidência da tecnologia, estas não têm, em sua maioria, levado à melhoria das condições do ambiente laboral, em especial quanto à jornada, apontando que a jurisprudência e legislação ordinária brasileiras precisam considerar essa realidade para mostrarem-se adequadas às diretrizes constitucionais.
OPINIÃO CONSULTIVA 23/2017 DA CORTE INTERAMERICANA DE DIREITOS HUMANOS E AS INOVAÇÕES À TUTELA DO MEIO AMBIENTE NO DIREITO INTERNACIONAL
Authors: Amado Gomes Carla , Silva Josiane Schramm da , Carmo Valter Moura do
Published: August 2020

O presente artigo visa analisar as inovações e contribuições trazidas pela Opinião Consultiva 23/17 da Corte Interamericana de Direitos Humanos acerca da proteção ao direito humano ao meio ambiente. Como metodologia de pesquisa, optou-se pelo método dedutivo, de pesquisa documental, bibliográfica e jurisprudencial. Inicialmente, fez-se necessária a contextualização do direito ao meio ambiente no âmbito internacional; depois, fizemos uma breve incursão pela jurisprudência da Corte Europeia dos Direitos Humanos; em seguida, um breve retrospecto da atuação da Comissão e da Corte Interamericana nos casos em que adotou a proteção indireta do direito ao meio ambiente, inter-relacionado a outro direito humano expressamente reconhecido; e, por fim, da análise das efetivas contribuições trazidas pela referida Opinião Consultiva. Nesse sentido, observa-se o surgimento de visão inovadora e paradigmática do meio ambiente como direito autônomo, bem como ampliação do conceito de jurisdição no caso de danos ao meio ambiente.
El vuelo del Angelus Novus por los campos de refugiados de Tinduf. Cavilaciones benjaminianas
Authors: Rabinovich Silvana
Published: August 2020

Walter Benjamin used to compare quotes with “waylayers” in the path of reading. In the present article, getting distant words out of context will set a constantly interrupted rhythm of writing, emulating the experience of hospitality among nomads. Thus, in an exercise of critical memory whose emblematic figure is the Benjaminian angel of history, we will evoke visits to the refugee camps in Western Sahara. Among Derridian figures of hospitality, authors from distant places such as the Palestinian poet Mahmud Darwish, the Argentinian writer Juan José Saer, or the French naturalist Théodore Monod, among others, will be gathered in quotes in these pages that will keep on trying to explain the impossible Angelus Novus flight.
La traducción como otro panorama para la pedagogía
Authors: Heiblum Amaya Juan
Published: August 2020

In the present article we review the pedagogical project of Paulo Freire, to question certain aspects of his theory, namely: the figure of teacher presented as a justification for intervening in the others’ life; his notion of progress; the primacy of literacy over other forms of knowledge transmission. Facing the critique to Freire’s project we propose the task of translation as an alternative to the problem of vernacular emancipation. Within the field of heteronomous ethics, established by Emmanuel Levinas, we can problematize language from the following aspects: orality and writing; language as heritage; translation as resistance. This critique attempts to propose translation as another panorama for pedagogy.
Votar con los pies. Una respuesta a la crisis de la democracia
Authors: Rodríguez Martínez Jorge A
Published: August 2020

At present, there are many questions about democratic institutions. Commonly, some argue that the crisis representative democracy is going through is caused by their absence. The present article tries to prove the contrary and establish that the crisis was caused because of their excessive present and due to contradictions between the principles that hold them together. Therefore, a critical review of the concept of “citizen” is offered. The sovereign logic is grounded on this notion. State recognition of legal rights and obligations comes under this category. However, this is an asymmetrical form. Exclusively, the Sovereign has the authority to grant and deprive of citizenship. Thus, being a legal subject implies being subject to Law. The State-territorylife triad implies a reduction of singular existence to a precarious condition. In this sense, new social dynamics focus on new forms of membership in political community that do not sacrifice the singular existence, as well as citizenship, to bare life.
Stakeholder perceptions of Clinical Legal Education within an employability context
Authors: Alexander Jill , Boothby Carol
Published: August 2020

The purpose of this paper is to examine how clinical legal education is perceived by current students, alumni, employers and clinic supervisors. The paper considers clinical legal education within the employability discourse in higher education and interrogates its place in the curriculum. With ever growing pressure on Higher Education providers to produce employable graduates in a challenging graduate marketplace this qualitative study seeks new insights into the role clinical legal education can play in preparing students for their transition from university into graduate careers.There has been little empirical research in this area and so this article explores the literature around the employability discourse, with particular focus on the impact of clinical legal education on employability before reporting on the findings from the focus groups and reaching conclusions about the implications of the impact of clinical legal education on employability.
Reflecting on Reflective Practices in Clinical Legal Education
Authors: Roper Victoria
Published: August 2020

The annual International Journal of Clinical Legal Education conference took place on 28th- 30th November at Monash University in Melbourne, Australia. The day before the conference opened, a well-attended pre-conference workshop on ‘Reflective Practices in Clinical Legal Education’ was held at Monash University’s Clayton campus. This article provides a summary of the key highlights of the day.
Reflective Practice: Connecting Assessment and Socio-Legal Research in Clinical Legal Education
Authors: Blengino Cecilia , Brooks Susan L. , Deramat Marie , Mondino Silvia
Published: August 2020

This paper shares some initial attempts to investigate the socio-legal dimensions of reflective practice in a sampling of clinical programs across several jurisdictions in Europe and elsewhere. These preliminary findings were presented at the most recent ENCLE Conference, which took place in Turin, Italy in September of 2018.  For some time now, our ‘transnational team’ -- comprised of clinical teachers from US, France, Spain and Italy -- has been exploring our common interest in researching the multiple roles reflective writing can play as a tool for assessing student learning and as an instrument for socio-legal research. During the session, the team members who were present shared and discussed some possible uses of reflective writing of various sorts, identifying their impact on learning, teaching, and research. This line of inquiry can potentially assist the clinical legal education community to reflect about the reasons for choosing particular tools for reflective practice in our clinical programs. Discussion and feedback from participants contributed important input to deepen our exploration and will assist us in developing further theoretical understandings in the future.
You Can’t Go Outside: Involuntary Hospitalization and Access to the Outdoors in Health Care
Authors: Murphy Julia
Published: August 2020

This paper will explore the practice of withholding a person’s access to the outdoors while under involuntary hospitalization, or civil commitment, in the province of Ontario, Canada. Following a question from the author’s clinical practice, the paper asks: Are we denying mental health patients a right that is protected for prisoners?
An overview of the structure of the Canadian legal system and the role of international human rights law in local legislation is offered to situate lack of outdoor access under civil commitment in a broad legal context. The intention of legal and ethical positions described in human rights and mental health law will be considered in light of how these support or negate current practices in health care. Key issues of civil commitment will be defined. Law and policy governing outdoor access in other institutions such as prisons and detention centers will be outlined as a point of comparison.

The purpose of this paper is to serve as a guide to thinking through the issue of institutional confinement without access to the outdoors when a person’s independent freedom of movement is compromised, legally or otherwise. Should there be future interest in challenging this practice, this paper will be useful as a primer for how to approach legislation and institutional policy.

Key words: Canadian legal system; Mental Health Act (1990); Ontario; Deprivation of liberty; Ultra vires; Human rights; Psychiatric nursing; Hospital design; Outdoor spaces; Fresh air; Patient rights; Civil commitment
Engagement and Participation as a Part of the Mental Welfare Commission for Scotland
Authors: Morgan Graham
Published: August 2020

An account of the work of the engagement and participation officers with lived experience as users and carers in the MWC, showing: the history of user and carer involvement in the Commission, the reason for the employment of the present workers and the creation of the department of engagement and participation. Told from the perspective of lived experience of using services, describing  the development of the roles to date, the activities carried out to date, especially those connected with mental health law, capacity, and the role of the NPM in safeguarding against cruel and degrading treatment and torture, some assessments of the impact of these activities and a presentation of the personal perspective of using lived experience as an integral part of a professional role.
Personal Independence Payments, Mental Distress and Uniform Policy in Determining Mobility Claims
Authors: Akhtar Zia
Published: August 2020

In December 2018, the Minister of State for Disabled People, Health and Work revealed to Parliament that only 140,000 Personal Independence Payment (PIP) cases had been officially reviewed and cleared for the given year. Disclosure of this meagre number (at the time less than 10 per cent of all applications) was preceded by a decision of the High Court (RF v Secretary of State [2017] EWHC 3375) which found that regulations that came into force last year were “blatantly discriminatory” to people who were suffering from mental health problems.

The issue that it brings to the surface is that this is an integrated benefit where the mental health component and the mobility component are overlapping. This has been revealed by the "psychological distress" suffered as a consequence of a lack of mobility of the claimant who has been awarded the benefit. This paper enquires if the PIP is a social security provision that has been injudiciously implemented without sufficient consultation given its anomalies, and it argues for the need for clarity and the application of a set criteria for evaluation. There is also a basis to argue that it should be deemed as an integral mobility and mental health-based benefit with greater regard for the claimant's existing welfare provisions rather than a subjective reliance on the assessor's report.

Keywords: Personal Independence Payment; PIP; mental health; discrimination; mobility; psychological distress, Article 14, paragraph 2.4, descriptor 3 (b) (2).
Street Law in the 21st Century: Assessing the Impact of the ‘Know the Law’ Pilot Project
Authors: Johnston Briony , McCarthy Shaun
Published: August 2020

Street Law has long been identified as a means by which the community is empowered with relevant and topical information regarding their legal rights, remedies and responsibilities. However, in more recent times, traditional forms of delivery such as in-person legal education seminars may not adequately meet the desires and needs of people who are hoping to access legal information faster and more conveniently than ever before. This article examines a pilot project designed by the University of Newcastle Legal Centre to ensure outreach keeps pace with modern expectations of legal service delivery through the development of the ‘Know the Law’ mobile cache device (‘the site’). Released in early 2016, the site is designed to provide international students with a single platform through which they can access information regarding legal issues considered most relevant to them, such as tenancy, driving and employment. Website analytics have been obtained regarding the number of ‘hits’ on the site, together with a survey of international students who have been exposed to the legal information therein. This article includes key findings in relation to the development, distribution and effectiveness of this pilot project.
Streetlaw – assisting access to justice in the Employment Tribunal: A practice report
Authors: Saunders Sarah
Published: August 2020

If you have not yet read the judgment of Lord Reed in the Supreme Court decision of Unison v The Lord Chancellor, please allow yourself a little time over the coming weeks to enjoy a clear and evidence-based statement on access to justice in the employment tribunals of England and Wales. The case was brought by Unison, the UK public workers union, and challenged the introduction in July 2013 of the requirement to pay a fee to lodge an employment tribunal claim. Having reviewed some of the key common law authorities and quoting from the Magna Carta and Donoghue v Stevenson no less, Lord Reed concluded that the fee regime was unlawful “because it has the effect of preventing access to justice”. This landmark decision in July 2017 brought an immediate end to the fee regime. Time will tell whether the UK Government will attempt another fee scheme in the future, but there are other more pressing issues occupying Whitehall at the moment.

The four-year fee regime and the Unison challenge brought access to justice in employment tribunals very much into the public eye. Other barriers to access were also widely discussed and reported, including the lack of legal aid and legal representation for claimants in employment law matters. A number of law clinics and pro bono schemes operate to give guidance and advice to the public, in addition to the essential work of ACAS (the Advisory, Conciliation and Arbitration Service). The purpose of this paper is to share with you my experience of a university student Streetlaw project at the Cardiff Employment Tribunal providing guidance to unrepresented claimants about tribunal practice and procedure.

The concept of Streetlaw is familiar to readers of this Journal as a form of public legal education aimed at helping members of the public to understand their rights. It is also frequently referred to as “legal literacy”, the importance of which Richard Grimes explains in a previous edition of this Journal. The key aim of our Streetlaw project is to educate potential claimants about what to expect in the run up to their employment tribunal hearing and what happens on the day. As I shall explain, however, there are a number of secondary aims and several other beneficial outcomes.
The 4th UK and Ireland Best Practice Street Law Conference 2019
Authors: Ridout Frances
Published: August 2020

The UK and Ireland Best Practice Street Law Conference has become a popular annual event on the UK clinical legal education calendar. Taking place in early autumn, the conference is unique in celebrating this area, which is often viewed as the smaller sibling of more traditional clinical legal education models. What started as a casual discussion between clinicians at an international Street Law conference, has developed to be a well-known conference attracting national and international delegates as well as input from NGOs and third sector organisations.

The unique ethos of the conference is focused on interactivity, delegate contribution and sharing best practice (both theoretical and practical). It aims to be a truly collaborative initiative between the host institution, the oversight and steering committee, and most importantly the conference delegates. It is a valuable resource for those already experienced in Street Law and a helpful platform for those starting out on the journey.
MATERIALS EVALUATION AND ADAPTATION: TEACHER TRAINEES' PERCEPTIONS AND EXPERIENCES
Authors: ÇELİK KORKMAZ Şule , KORKMAZ Sedat
Published: August 2020

The study aimed to investigate the perspectives and experiences of 120 fourth-year ELT teacher trainees of Bursa Uludag University regarding: first, materials evaluation, adaptation, and creation; second, the components of an effective ELT unit in a coursebook; and finally some basic approaches that affect materials design. A questionnaire and a semi-structured interview were administered to these aims. The results revealed that they mostly developed materials creation, then adaptation, and finally evaluation skills. In addition, they reported that their experiences in the materials evaluation, adaptation, and creation were shaped by their teacher training program, practicum school types, their mentor teachers, learners, and school policies. They advocated the current approach with multi-syllabus and communicative approach and questioned the traditional approach in materials design. In parallel with their perspectives about the approaches, they reported that an effective ELT unit should involve mostly warm-up sessions, integration of four skills, communicative activities, vocabulary, and pronunciation parts.
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL EPİSTEMOLOJİK İNANÇ, FEN ÖĞRENME ANLAYIŞI VE GENETİK KONUSUNDAKİ KAVRAMSAL BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ
Authors: AÇAR ÖZÇELİK Mine , BAHÇİVAN Eralp
Published: August 2020

Bu çalışma, lise öğrencilerinin genetik konusundaki kavramsal başarıları, bilimsel epistemolojik inançları ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkilerin incelenmesi amacı ile gerçekleştirilmiştir. Değişkenler arası ilişkileri açıklayan bir model önerilmiş ve yapısal eşitlik modellemesi kullanılarak test edilmiştir. Çalışmaya Bolu'daki beş farklı lisede 10. sınıf düzeyinde öğrenim gören 452 öğrenci katılmıştır. Veriler tarama yöntemi ile toplanmıştır ve öğrencilere bilimsel epistemolojik inançları, fen öğrenme anlayışları ve genetik konusundaki kavramsal başarılarını ölçen üç farklı ölçme aracı dağıtılmıştır. Ölçme araçlarının analizinde AMOS 20 ve SPSS 21 programları kullanılmıştır. Bilimsel epistemolojik inançlar ve fen öğrenme anlayışlarının alt boyutlarını tespit etmek için doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Yapısal eşitlik modellemesi sonuçlarına göre, epistemolojik inançların, fen öğrenme anlayışı üzerinde etkili olduğu gözlemlenirken, kavramsal başarının fen öğrenme anlayışı ve epistemolojik inançlardan sınırlı bir düzeyde etkilendiği gözlemlenmiştir.
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GENETİK OKURYAZARLIK KONULARINA VE BİYOTEKNOLOJİYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Authors: SOĞUKPINAR Ramazan , KARIŞAN Dilek
Published: August 2020

Çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının genetik okuryazarlık konularına ve biyoteknolojiye yönelik tutumlarının belirlenmesidir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma örneklemini 2018-2019 akademik yılında Ege Bölgesinde bulunan 4 devlet üniversitesinin fen bilgisi eğitimi anabilim dalı 1., 2., 3. ve 4. sınıflarında öğrenim görmekte olan 703 (567 kadın, 136 erkek) öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada iki farklı veri toplama aracı kullanılmış olup bunlar Öcal (2012) tarafından geliştirilen Biyoteknoloji Tutum Ölçeği ve British Social Attitude Survey (2000) ve Wellcome Trust Consultive Panel on Gene Therapy (1999) ölçeklerinde kullanılan maddelerden oluşan (Sturgis vd, 2005), Cebesoy (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan Genetik Okuryazarlık Konularına Yönelik Tutum Ölçeğidir. Öğretmen adaylarının biyoteknolojiye ve genetik okuryazarlık konularına yönelik tutumları PASW 20 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmen adaylarının biyoteknolojiye yönelik tutumlarının cinsiyete ve sınıf seviyesine göre değiştiği; ancak genetik okuryazarlık konularına göre tutumlarının cinsiyet ve sınıf seviyesine göre değişmediği tespit edilmiştir.
KOLEKTİF ÖĞRETMEN YETERLİĞİ İLE OKUL ETKİLİLİĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ
Authors: YÜNER Berna , ÖZDEMİR Murat
Published: August 2020

Bu araştırmada öğretmen görüşlerine göre kolektif öğretmen yeterlikleri ile okul etkililiği arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma, Yozgat’ta 2016-2017 öğretim yılında çalışmakta olan 224 öğretmen ile yürütülmüştür. Araştırmada öğretmenlerin kolektif öğretmen algısını belirlemek amacıyla Tschanne-Moran ve Barr (2004) tarafından geliştirilen ve Erdoğan ve Dönmez (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan “Kolektif Öğretmen Yeterliği Ölçeği” (KÖYÖ) ve öğretmenlerin okul etkililiğine ilişkin görüşlerini belirlemek için Hoy (2009) tarafından geliştirilen ve Şenel (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan “Okul Etkililiği Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde nicel tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin öğretim stratejilerine yönelik ve öğrenci disipline yönelik kolektif yeterlik inançlarının yüksek olduğu ve okullarını yüksek düzeyde etkili algıladıkları belirlenmiştir. Kolektif öğretmen yeterliği ile okul etkililiği arasında pozitif yönlü orta düzeyde ilişki olduğu saptanmıştır. Ayrıca kolektif öğretmen yeterliğinin, okul etkililiğinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları alanyazınla kıyaslanarak incelenmiş ve mevcut eğitim sistemi açısından değerlendirilmiştir.
AKILLI TELEFONLARIN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE KULLANIMI: ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ VE DENEYİMLERİ
Authors: TÜRE Hatice , DEVECİ Handan , GEZER Uğur
Published: August 2020

Günümüzde en çok kullanılan mobil cihazlar akıllı telefonlardır. Akıllı telefonları öğrenme-öğretme ortamlarında kullanmak okul ile yaşamın birbirine yaklaştırılmasında önemli katkılar sağlayabilecektir. Çok disiplinli yapısı sayesinde sosyal bilgiler dersi, akıllı telefonların kullanılabilmesi açısından zengin bir ortam ve çeşitlilik sunmaktadır. National Council for the Social Studies (NCSS) gibi sosyal bilgiler dersine yön veren toplulukların raporları ve bu alanda yapılan akademik çalışmalar, teknolojinin önümüzdeki yıllarda eğitim alanında ve sosyal bilgiler dersinde daha etkin kullanılmaya başlanacağına dikkat çekmektedir. Araştırmada “sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal bilgiler dersinde akıllı telefonlarda kullanılan uygulamalardan yararlanmaya ilişkin görüşleri ve deneyimleri nelerdir?” sorusuna yanıt aranmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak gerçekleştirilen bu araştırma olgubilim deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları ölçüt örnekleme tekniğine göre belirlenmiştir. Araştırma verileri yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tümevarım analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının akıllı telefon uygulamalarından günlük yaşamlarında gündemi takip etme, bilgiye ulaşma ve bilgi depolama, müzik dinleme, fotoğraf ve video çekme amacıyla yararlandıkları ortaya çıkmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının, sosyal bilgiler dersinde öğretmenlerin akıllı telefon uygulamalarından etkili bir biçimde yararlanabileceğini vurguladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonunda, araştırma bulgularına dayalı öneriler sunulmuştur.
Validade Concorrente Entre Provas De Personalidade: Zulliger-Sc E Pfister
Authors: Franco Renata da Rocha Campos , De Villemor-Amaral Anna Elisa
Published: August 2020

O presente trabalho correlacionou indicadores afetivos e cognitivos dos Testes de Zulliger-SC e Pfister. Para tanto, 36 hipóteses que expressam aspectos do funcionamento afetivo e cognitivo nas técnicas de Zulliger e Pfister foram correlacionadas pela medida não paramétrica do Qui quadrado. Os participantes foram divididos em dois grupos, um composto por não-pacientes psiquiátricos e o outro composto por pacientes subdivididos em seis categorias: esquizofrenia, depressão, transtorno do pânico e transtorno obsessivo compulsivo, transtorno somatoforme e transtorno alcoólico. Os resultados não foram significativos do ponto de vista estatístico para nenhuma hipótese. Entretanto, do ponto de vista qualitativo as técnicas foram complementares.

Palavras-chave: sistema compreensivo; estudo de validade; avaliação psicológica; psicopatologias; técnicas projetivas; dinâmica afetiva e cognitiva.
Editorial
Authors: Costa Márcio Luis , Grubits Sonia
Published: August 2020

Editorial do primeiro número.
A Autonomia e o Desenvolvimento Psicomotor: Um Estudo de Caso Através do Denver II
Authors: Moreira Jacqueline de Oliveira , Dias Diego Alonso Soares , Matis Deusdenir de Souza , Silva Maria Nazaré de Campos
Published: August 2020

Este artigo apresenta os resultados parciais da pesquisa “O desenvolvimento psicomotor e a criança prematura: um estudo sobre o processo de aquisição da confiança básica”, realizada em 2009 com financiamento da FAPEMIG e do FIP da PUC Minas. A pesquisa teve por principal questionamento as peculiaridades do desenvolvimento psicomotor das crianças prematuras. Investigamos o desenvolvimento psicomotor de crianças pré-termo e a termo com 24 meses, através da aplicação do Teste de Triagem de Desenvolvimento de Denver II e de anamneses com as mães. Relacionamos estas informações com a resolução dos primeiros conflitos – “confiança versus desconfiança” e “autonomia versus vergonha e dúvida” – propostos por Erikson. Os resultados revelam que as crianças prematuras avaliadas na pesquisa apresentam um desenvolvimento psicomotor não adequado se comparadas com as crianças a termo.

Palavras-chave: desenvolvimento infantil; prematuridade; Denver II; autonomia.
Hacer Historia es Hacer Vida: El Colegio Refugio de la Infancia de Antímano, Venezuela – 1896-2010. Parte I (1896-1998)
Authors: Gay-Sylvestre Dominique
Published: August 2020

En 1896, Julia Duplat, de origen francés, decide socorrer a las niñas desamparadas de los barrios miserables de Caracas, con la creacion de una casa Refugio. A principios del siglo XX, enferma, deja en manos de la congregación francesa de San José de Tarbes, el cuidado de su obra. En medio de las calamidades que asolan la república venezolana, de las numerosas guerras civiles que golpean a la incipiente nación venezolana, crece el refugio ya hecho una escuela para niñas. Ritmada por las múltiples leyes educativas promulgadas a lo largo del siglo, por los favores o los ataques de los diferentes mandatarios, la vida cotidiana de las tarbesianas es una lucha constante para mantener a flote el « hogar-escuela » que han construido para sus alumnas.

Palabras clave: Historia ; Venezuela ; educación privada ; educación pública ; sociedad; siglo XIX; siglo XX; congregación de San José de Tarbes ; Refugio de la Infancia.
Currículo de Psicologia, A Psicologia Social e a Formação para a Saúde Coletiva
Authors: Guareschi Neuza Maria de Fátima , Bennemann Thais , Dhein Gisele , Dos Reis Carolina , Machry Denise Santos
Published: August 2020

Este artigo é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo visibilizar de que forma os currículos de cursos de Psicologia do Estado do Rio Grande do Sul estão apresentando indicativos de movimento para formar profissionais da saúde para o SUS. Este trabalho foi desenvolvido a partir da análise dos programas das disciplinas dos currículos de seis cursos do Estado do Rio Grande do Sul, destacando e discutindo os direcionamentos tomados pelas ementas, conteúdos e bibliografias e adotando como balizadores os princípios e diretrizes presentes nas políticas de saúde do SUS. O trabalho toma como foco o estudo das disciplinas direcionadas para os conteúdos de Psicologia Social. A partir da análise que realizamos, apontamos para a necessidade de problematizar a construção do sujeito psicólogo, profissional da saúde que os currículos de Psicologia vêm produzindo, e os efeitos que podem vir a operar no cotidiano dos serviços de saúde.

Palavras-Chave: Graduação em Psicologia, Formação de Profissionais de Saúde, SUS
Sensibilização e Capacitação em Redução de Danos: Considerações dos Agentes Comunitários de Saúde
Authors: Nardi Henrique Caetano , Kroeff Locimara Ramos , Rigoni Rafaela de Quadros
Published: August 2020

Este artigo busca discutir a avaliação de um projeto de capacitação de Agentes Comunitários de Saúde (ACS)

para ações em redução de danos (RD) em sete municípios do Rio Grande do Sul. Foram entrevistados 61 ACS

em 10 Unidades de Saúde (US). Questionários dirigidos foram aplicados individualmente, seguidos de grupos

focais. Constatou-se sensibilização e compreensão da RD para a maioria dos ACS nos aspectos: ampliação do

conhecimento, superação de preconceitos em relação ao usuário de drogas e portadores de HIV e importância da

RD para a prevenção das DSTs/AIDS. As dificuldades de implantação das ações em RD, de acordo com os ACSs

estavam relacionadas à falta de interesse da equipe e/ou verba da US. Considerou-se a importância da capacitação

para aproximar o usuário de drogas da US e ampliar as ações de RD no Sistema de Saúde. Conclui-se, entretanto,

que apenas a capacitação do ACS não garante a continuidade das ações, devendo haver uma sensibilização dos

gestores e equipes das US.

Palavras-chave: Redução de danos, Agente Comunitário de Saúde, Avaliação.
O Serviço Social e o Desenvolvimento Local - Tratamento a Dependentes Químicos: Um Relato de Experiência
Authors: Aparecida Silva de Barros Celisa , Romero Marques Heitor
Published: August 2020

O presente trabalho aborda de forma objetiva um relato de experiência vivido através da implantação do serviço

social na Comunidade Terapêutica Antônio Pio da Silva “Centro de Tratamento de Dependência Química Álcool

e Drogas”. O estudo descreve a atuação do profissional de serviço social, visando à efetivação do protagonismo

do usuário de substâncias psicoativas e destaca que a dependência química é uma doença biopsicossocial e não

acarreta danos somente ao adicto e sim a toda à rede familiar e social o qual este pertence. O estudo de caso ora

relatado permitiu reconhecer a eficácia do tratamento, com a efetiva participação do profissional do serviço social.

Palavras chave: Dependência química. Serviço social. Comunidade terapêutica.
A Psicologia e as Políticas Públicas de Assistência Social Voltadas à Infância: Subsídios da Psicologia Histórico-Cultural
Authors: Regina Catelan Ferreira Clarice , Gonçalves Dias Facci Marilda
Published: August 2020

É bastante recente a participação da Psicologia junto às Políticas Públicas de Assistência Social no Brasil, e

numerosas são as contribuições que podem ser oferecidas por esta área de conhecimento, tanto participando e

oferecendo argumentos teóricos para a formulação de tais políticas como mediante a intervenção do psicólogo.

Contudo, sem embasar-se em um referencial teórico sólido o Psicólogo corre o risco de patologizar as situações,

culpabilizando os indivíduos pelas dificuldades que enfrentam na vida cotidiana. Consideramos que é necessário

empreender uma análise crítica das políticas públicas de assistência social da atualidade, questionando em que

medida elas contribuem ou não para o processo de emancipação dos indivíduos. Consideramos também que trabalhar

com políticas públicas de assistência social exige dos profissionais um amplo conhecimento do desenvolvimento

humano como categoria histórica. O objetivo deste trabalho é apresentar as contribuições que o referencial teórico

da Psicologia Histórico-Cultural oferece ao Psicólogo que trabalha nesse contexto, mais especificamente atuando

junto às políticas voltadas à criança entre 0 e seis anos, de modo a contribuir para uma proposta de atuação com

vista à humanização e a transformação da consciência das pessoas atendidas.

Palavras chave: Políticas Públicas de Assistência Social; Psicologia Histórico-Cultural; Intervenção do Psicólogo;

Infância
Qualidade de Vida e Bem-Estar Subjetivo de Estudantes Universitários
Authors: Correia Silva Érika , Geralda Viana Heleno Maria
Published: August 2020

Considerando a expansão do ensino superior, aumentaram-se as demandas e a necessidade de se permitir um

desenvolvimento integral para o estudante. Diante dessa situação, esse estudo teve como objetivo avaliar a

qualidade de vida e o bem-estar subjetivo de estudantes universitários. Para isso, foram utilizados o WHOQOL-

Bref e a Escala de Bem-Estar Subjetivo. A análise dos dados mostrou que em relação à qualidade de vida, o domínio

que apresentou a maior média (15,23) foi o de relações sociais e a pior (12,87) foi o de meio ambiente. Quanto ao

bem-estar subjetivo foi encontrada maior média (3,80) na frequência de afetos negativos. Os resultados indicam

que é necessário pensar em ações de prevenção e promoção da saúde e em uma ampliação da política de assistência

ao estudante, com intervenções psicossociais que reflitam satisfatoriamente no bem-estar subjetivo e na qualidade

de vida dos mesmos.

Palavras-chave: qualidade de vida; bem-estar subjetivo; estudantes universitários.
Mobbing (Assédio Psicológico-Moral) no Ambiente de Trabalho: uma Visão Crítica Contemporânea
Authors: Adolpho Magalhães Guimarães Liliana , Freire Vasconcelos Eveli
Published: August 2020

Este estudo apresenta uma visão crítica da produção do atual conhecimento do fenômeno mobbing (assédio

psicológico ou moral) no trabalho, sob a ótica da saúde mental. Descreve o cenário sócio-econômico-político-

organizacional contemporâneo para sua ocorrência e suas principais características. Aponta para a pertinência do

termo assédio psicológico ou mobbing em detrimento do termo assédio moral, embora reconheça que o uso desse

último esteja consagrado na literatura nacional e hispânica. Descreve pontos polêmicos sobre a caracterização

do fenômeno. Apresenta as consequências do mobbing para a saúde, para a qualidade de vida e para a sociedade.

Pontua aspectos preventivos. Conclui que a adequada abordagem do problema somente será possível por meio de

seu reconhecimento e enfrentamento coletivo, direto e claro e de um entendimento e intervenção interdisciplinar,

visto que se trata de um fenômeno multidimensional.

Palavras-chave: Mobbing, assédio psicológico, assédio moral, crítica, conceito, trabalho.
Do Canônico e do Hegemônico na Apropriação do Preconceito Racial em Crianças
Authors: Duarte Rebeca Oliveira , Roazzi Antonio
Published: August 2020

Este estudo visa trazer a reflexão sobre a apropriação do racismo entre crianças, relacionando os construtos do

canônico, examinado por Bruner em sua obra Actos de Significado (2008), e do hegemônico em Gramsci, em

Cadernos do Cárcere (tradução, 2004). Sob essas conceituações, são trazidas as formulações a respeito de como a

criança realiza a habilidade de marcar o que é culturalmente canônico, relacionando-as aos conceitos de hegemonia,

ideologia e senso comum. Se a estrutura narrativa possibilita compreensões ainda pré-linguísticas de significados

(Bruner, 2008), conclui-se que haveria o início de uma internalização do racismo hegemônico anterior mesmo à

expressão linguística pela criança, sugerindo reflexões acerca da superação do preconceito racial na infância.

Palavras-chave: Canonicidade; Hegemonia; Racismo.
A lei e a norma na psicanálise
Authors: França Neto Oswaldo
Published: August 2020

Observamos, contemporaneamente, uma dessacralização da Lei. Se antes ela era imperativa, mandamento

inquestionável, resultado de uma enunciação não submetida ao que prescreve, temos hoje uma lei mais remetida à

sintaxe, que, de forma neutra, fala das relações entre os termos, e, como as leis científicas, demonstram-se por meio

de gráficos e cálculos. Vemos também ganhar relevância o significante norma, que falaria não mais de exclusões

ou interdições, mas de polaridades, onde diferenças e oposições seriam reflexo de que nem todos os possíveis são

equivalentes para aqueles que têm de vivê-los. Nessa nova configuração, como situar o sujeito? Se antes ele era

correlativo a um Outro transcendente que, ao mesmo tempo em que o possibilitava, o aniquilava, temos agora que,

em uma curiosa inversão, buscar o sujeito a partir de um lançamento, consequência contingente de uma inscrição

aleatória e imanente, que se operacionaliza como deslocamento e se produz em transformação.

Palavras-chave: Lei; Norma; Sujeito; Identificação; Diferença mínima.
Formação em psicologia: o princípio da integralidade e a teoria da autopoiese
Authors: Maria de Fátima Guareschi Neuza , Dos Reis Carolina , Dall’Igna Ecker Daniel , Santos Machry Denise
Published: August 2020

Neste artigo, apresentamos os resultados da pesquisa que teve por objetivo discutir os Projetos Político-Pedagógicos

(PPP) dos cursos de Psicologia públicos e privados do Brasil, disponíveis nas páginas online das universidades,

tomando como parâmetro o princípio de integralidade do Sistema Único de Saúde (SUS). Entendemos que esse

princípio pode oportunizar uma maior aproximação da compreensão do conceito ampliado de saúde que embasa

as propostas do SUS. Para isso, fundamentamo-nos na teoria da autopoiese e da enação, dos autores Maturana

e Varela, para problematizar como as dicotomias produzidas nas práticas de saúde foram sendo formuladas por

campos de saber, como a Medicina e a Psicologia, de maneira descolada dos contextos e das experiências de vida

dos sujeitos sobre os quais intervêm. Ainda, são propostas alternativas que possam representar avanços nos modelos

atuais de formação acadêmica e de atenção em saúde, que, de maneira geral, descontextualizam a experiência.

Palavras-chave: Formação do psicólogo; Princípio da integralidade; Teoria da autopoiese.
Diagnóstico pré-natal de malformação incompatível com a vida: implicações psicológicas e possibilidades de intervenção
Authors: Moura dos Santos Mariana , Böing Elisangela , Aparecida Custódio de Oliveira Zaira , Aparecida Crepaldi Maria
Published: August 2020

Os avanços tecnológicos permitiram acesso, cada vez mais, a informações sobre os fetos, inclusive no que diz

respeito à detecção de malformações fetais, as quais podem gerar sérias repercussões psicológicas nos pais

e familiares. Diante disto, este artigo tem como objetivo discorrer acerca dos diagnósticos de malformações

fetais incompatíveis com a vida, em três tópicos: repercussões psicológicas desses diagnósticos nas gestantes e

famílias; pontos críticos do acompanhamento pré-natal: revelação de diagnóstico e interrupção legal da gestação;

possibilidades de intervenção psicológica em ambulatórios de pré-natal. Espera-se que este trabalho possa servir

de subsídio para incentivar a reflexão e a discussão sobre essa temática e assim contribuir com o trabalho dos

profissionais que atuam com as famílias que vivenciam essa situação.

Palavras-chave: Malformação-fetal; Psicologia; Pré-natal.
Juventude e movimentos na/da cidade: experienciando a promoção de saúde
Authors: Da Silva Beatriz Zocal , Silva Larice Santos , Sicari Aline Amaral , Pereira Eliane Regina
Published: August 2020

Neste artigo nos propomos a compartilhar as inquietações provocadas e os saberes construídos de uma experiência de pesquisa-intervenção em Psicologia, em um grupo de discussão com jovens em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) na periferia de uma cidade no Estado de Minas Gerais. Tendo como base teórica a Psicologia Histórico-Cultural, o intuito foi a promoção de saúde através da construção e produção coletiva de sentidos e do olhar atento ao movimento de ocupação do território por jovens residentes da área de abrangência da UBS. O grupo teve como

disparador principal o recurso estético da fotografia e consolidou-se em um espaço horizontal em que foi possível propiciar o diálogo e a reflexão. Assim foi possível pensar o processo de inclusão-exclusão vivenciado por essa juventude no âmbito da situação econômica, das suas possibilidades e impossibilidades, das situações de segurança

e perigo, dos sentimentos, das vivências e das amizades que permeiam seu cotidiano bem como problematizar as políticas públicas voltadas para esse público.

Palavras-chave: Promoção da saúde; Pesquisa-intervenção; Juventude.
Prática de pesquisa e saúde docente: a narratividade como estratégia metodológica
Authors: Brito Janaina Madeira , Barros de Barros Maria Elizabeth
Published: August 2020

Este artigo é parte de uma trajetória de pesquisa na interface entre Psicologia e Educação. Problematiza a constituição de políticas públicas para o cuidado à saúde docente. A pesquisa, realizada em um município da região metropolitana do Espírito Santo, analisa a formação dos pesquisadores, ao mesmo tempo em que produz intervenções intersetoriais a partir de um Fórum de Trabalhadores. A prática da narratividade é abordada como recurso teórico-metodológico no trabalho do pesquisador, fundada na experiência ético-político-formadora que

configura a relação entre pesquisador-campo de pesquisa. A narratividade é ainda força motriz na problematização da saúde docente, entendida como efeito de uma experiência processual. Afirma a potencialidade de coletivos de trabalho nas pesquisas e nos territórios, como ferramenta na construção da saúde assentada em um corpo histórico, democrático, corpo da produção de subjetividades. Integram este debate autores principalmente da filosofia da diferença, da filosofia da história e da epistemologia da saúde.

Palavras-chave: Subjetividade; Saúde docente; Narratividade.
Reflexões acerca do transtorno de identidade de gênero frente aos serviços de saúde: revisão bibliográfica
Authors: Maksoud Fernanda Resende , Passos Xisto Sena , Pegoraro Renata Fabiana
Published: August 2020

O objeto do estudo é o transtorno de identidade de gênero relacionado ao diagnóstico, aos serviços de saúde, abordando também a visão dos profissionais de saúde. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem qualitativa através da revisão bibliográfica de artigos nacionais identificados por meio de buscas efetuadas nas bases LILACS e Scielo. Os estudos sobre transexualidade referidos aos serviços de saúde e profissionais sugerem que o assunto ainda é alvo de muito preconceito e que já existem serviços de saúde especializados a fim de diagnosticar e tratar esses pacientes. A análise dos estudos permite concluir que a transexualidade ainda é tratada com desconhecimento por alguns profissionais de saúde, uma vez que os transexuais devem ser acolhidos e tratados com respeito e valorização de sua diversidade.

Palavras-chave: Transexualismo; Transtorno de identidade de gênero; Serviços de saúde; Sistema único de saúde.