Cultura de Paz con TIC
Authors: Nájar Sánchez Olga , Pedraza Córdoba Juanita del Pilar , Rodríguez Tamayo Ilba Yaneth , Ortiz Ortiz Mary Luz , Cuervo Gómez William Oswaldo , Prieto González Lynda Yohanna , Carvajal Medina María Patricia , Hinestroza Vélez Juan Pablo 
Published: November 2022

Este libro es uno de los resultados del proyecto de investigación intitulado
Cultura de Paz con TIC: mejorando la convivencia escolar en el aula, que desarrolló
el Grupo de Investigación Ambientes Virtuales Educativos (AVE) de la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con el ánimo de atender
a una de las tantas demandas que se observan en las instituciones educativas,
en el diario vivir, como lo es la solución de conflictos.
Con base en el objetivo principal del proyecto, fue posible tener conocimiento
cercano de lo que sucede en espacios, como las aulas de clase, en los que
un estudiante puede compartir diariamente y en los que no es ajeno a la
confrontación de situaciones motivadoras de conflictos; la información
recolectada posibilitó el poder contribuir al desarrollo y al fortalecimiento de
competencias y destrezas para la gestión positiva y pacífica de esos conflictos
que subyacen en los espacios referenciados. Para lo anterior, se diseñaron
tres softwares educativos que ayudaron a los estudiantes a interactuar y a
entender maneras de solucionar algunos conflictos que viven, especialmente,
con sus compañeros. En el campo docente, esos mismos softwares fueron
el apoyo para el trabajo que debían desarrollar en cumplimiento al Decreto
1038 de 2015, que estableció la Cátedra de la Paz como obligatoria en todas
las instituciones educativas de Colombia; estas herramientas tecnológicas
mostraron una manera diferente de trabajar la Cátedra de la Paz y, a la vez,
facilitaron su aprendizaje, reflexión y diálogo de que trata el mismo Decreto,
sobre Cultura de la Paz, Educación para la Paz y Desarrollo Sostenible.
Estudios, como el presentado en este libro, permiten evidenciar múltiples
logros; es así como, adicional a lo antes señalado, es viable indicar que la
implementación de los softwares facilitó el poder dotar a los niños de
herramientas que les permitieran reconocer las causas de sus diferencias, el
origen de los conflictos y la manera de alcanzar soluciones satisfactorias. El
uso de las tecnologías informáticas, como recurso educativo, permitió hacer la
transmisión y apropiación de competencias de manera lúdica y natural, entre
menores de edad que están inmersos en una sociedad del conocimiento que
exige la búsqueda de alternativas diversas para enfrentar su diario acontecer.
En el capítulo de la Cátedra de la Paz: un derecho de los ciudadanos y un deber de los
poderes públicos, se presenta una de las manifestaciones de la Cultura de Paz
que constituye una concreción vivencial y práctica de la misma dentro de un
ámbito social de especial relevancia como lo es, la escuela. En el siguiente
capítulo, con TIC en la convivencia escolar, se da a conocer cómo herramientas
tecnológicas mediadoras en la convivencia escolar abren una nueva ventana,
con una oportunidad de aprendizaje y permiten entender a docentes y a
estudiantes que las estrategias pedagógicas con TIC son recursos importantes
que contribuyen a mejorar la convivencia escolar, con la incorporación de
los softwares educativos. Finalmente, en el último capítulo se presenta el
Panorama de las TIC en Colombia y su relación con la Cultura de Paz, apartado que
permite evidenciar, una vez más, que las experiencias revisadas develan, por
una parte, la necesidad de desarrollar competencias en el uso adecuado de
las TIC en el marco de la sociedad del conocimiento y, de otra, la necesidad
de favorecer el acceso a la información, para construir saberes de forma
colaborativa que permitan influir de manera positiva en el desarrollo de la
Cátedra de la Paz, fortaleciendo la Cultura de Paz, a través de las TIC en el
proceso educativo y, especialmente, para disminuir el conflicto y generar el
respeto hacia la diferencia y la paz.