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Mai 68 : le féminisme de la « deuxième vague » et l'analyse du sexisme en éducation
Authors: Mosconi Nicole
Published: January 2013

Résumé Après avoir montré le lien entre mai 68 et le développement du féminisme qualifié de « deuxième vague » par les historiennes, je montrerai son influence sur les sciences de l’éducation. Tout d’abord sous la forme d’une analyse critique d’une sociologie de l’éducation qui néglige la variable sexe et invisibilise les filles et les femmes et ensuite sous la forme de travaux qui d’une part prennent au sérieux cette variable et surtout produisent des théories qui, permettant une intelligibilité des faits, montrent que les différences sont en réalité des inégalités liées à la domination masculine.
Pratique enseignante et « travail curriculaire » dans le contexte de la réforme du secondaire au Québec
Authors: Borgès Cecilia , Lessard Claude
Published: January 2013

Résumé Cet article porte sur les pratiques d’une enseignante de français dans le cadre de l’expérimentation du programme scolaire québécois, enseignement secondaire. Notre étude s’appuie sur des recherches portant sur l’analyse du travail enseignant (Durand, 1996 et 2001 ; Tardif et Lessard, 1999 ; Barrère, 2001 ; Lessard et Tardif, 2003), où les pratiques enseignantes sont comprises en tant qu’« activité complexe » de nature « interactive » (Tardif et Lessard, 1999). Plus particulièrement, notre article met en évidence le « travail réel » de l’enseignante par rapport au « travail prescrit » par le programme scolaire. En ce sens, il s’intéresse au travail de planification, de mise en œuvre et de régulation d’une situation d’apprentissage (SA). Les données, issues d’entrevues et des observations in situ , ont permis de constater un processus laborieux et complexe où se combinent appropriation (faire sien le programme), transformation (changer, adapter et ajuster) et création (bâtir une SA) du nouveau programme.
La formation des enseignants et la scolarisation des élèves handicapés, perspectives européennes : état des lieux et questionnements
Authors: Mazereau Philippe
Published: January 2013

Résumé L’article propose une thématisation des questions liées à la formation des enseignants, ordinaires et spécialisés, en vue de favoriser la scolarisation des élèves handicapés telles qu’elles se posent aujourd’hui dans l’espace européen. Après une période d’intégration législative autour des principes d’une école inclusive, la formation se trouve face à de nouvelles interrogations sur les manières de soutenir les enseignants des écoles primaires ou de l’enseignement secondaire pour qu’ils sachent adapter leurs pratiques pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers. Le contexte général des changements en éducation et formation, inaugurés par la stratégie de Lisbonne, influe pour une part les réponses nationales. C’est pourquoi une mise en perspective s’impose au moment où la France quitte, depuis la loi du 11 février 2005, le modèle dualiste - entre enseignement ordinaire et spécialisé - qui était le sien.
Les enfants intellectuellement précoces : des tuteurs un peu particuliers ?
Authors: Audibert Sophie-Christine , Baudrit Alain
Published: January 2013

Résumé À l’école, être tuteur ne va pas de soi. L’exercice de ce rôle suppose des aptitudes et des qualités comme l’attention portée à autrui, l’envie d’aider, de s’occuper d’un pair en difficulté. Est-ce que les enfants intellectuellement précoces sont bien placés pour entrer dans ce rôle ? Sont-ils en mesure d’aider des camarades non intellectuellement précoces dans la réalisation de tâches scolaires ? Cet article essaie de répondre à ces questions sur la base de deux études effectuées dans un collège où les deux types d’élèves sont scolarisés. Des données quantitatives et qualitatives permettent d’identifier quelques conditions qui permettent à de tels tuteurs d’avancer dans leur entreprise d’aide à autrui.
Le travail conjoint à l'école : exploration des modalités d'action
Authors: Merini Corinne , Ponté Pascale
Published: January 2013

Résumé L’incitation à la collaboration est profondément inscrite dans les injonctions. Cherchant à explorer les modalités d’action que les enseignants développent dans leur dynamique collective de travail, nous avons mené une recherche à partir du dispositif « maître surnuméraire » des Hauts-de-Seine. Nos analyses sociologiques plurielles montrent que le travail conjoint émerge dans des conditions socio-historiques particulières. Il se structure à partir d’une mise en relation des pratiques et conduit à une offre pédagogique orientée par la différenciation pour laquelle les enseignants développent une polyvalence de rôles.
L'autorité des modernes
Authors: Revault d’Allonnes Myriam
Published: January 2013

Résumé L’autorité a fondamentalement à voir avec le temps. C’est le caractère temporel de l’autorité, plus précisément la générativité, qui en fait la dimension incontournable du lien social. Le vivre-ensemble requiert non seulement un espace commun de co-présence mais aussi une durée publique qui relie les hommes car nous partageons le monde commun non seulement avec nos contemporains mais aussi avec nos prédécesseurs et nos successeurs. C’est par ce biais que nous approchons la force liante de l’autorité. L’autorité n’est donc pas seulement l’autorité du passé et de la tradition, elle est aussi celle du futur. La crise de l’autorité est donc d’abord une crise de la temporalité, et si elle a pris de nos jours une dimension paroxystique, c’est non seulement parce que le fil de la tradition s’est rompu mais aussi et surtout parce que la force déterminante de l’avenir s’est effondrée.
Les mutations de l'autorité familiale
Authors: Cadolle Sylvie
Published: January 2013

Résumé Depuis les années 70, une nouvelle valorisation de l’enfant a déstabilisé les modalités autoritaires d’éducation dans la famille, du fait de la maîtrise de la procréation, de la diffusion des savoirs sur la psychologie de l’enfant, de la promotion de son autonomie et de ses droits, de la mise en question des rôles de genre et enfin de l’affaiblissement du mariage. Les enfants contemporains sont l’objet d’un investissement affectif inédit de la part de leurs deux parents qui sont à leur écoute. L’enjeu scolaire entraîne un vrai « coaching » de la part des mères. Mais une pédagogie non autoritaire qui fait intérioriser les normes réclame des ressources culturelles inégalement distribuées socialement. Et, dans les familles de parents séparés, ni le père ni le beau-père n’étant en mesure d’exercer une surveillance, la mère seule détient une autorité qui ne repose plus sur le couple parental étayé par la société, mais sur la seule confiance de ses enfants.
Des procédures pianistiques d'élèves débutants à leurs conceptions du doigté
Authors: Bourg Adrien
Published: January 2013

Résumé Dans cet article nous décrivons de manière exploratoire quelques procédures de jeunes élèves mises en œuvre dans l’exécution pianistique en les analysant au regard de certaines pratiques pédagogiques. Nous proposons une formalisation des procédures qui prend en compte le doigté, paramètre souvent ignoré dans les recherches. À travers une étude de cas, nous observons la variété des procédures qu’utilisent 15 apprentis-pianistes de trois niveaux différents lors d’une tâche aménagée de déchiffrage. L’analyse montre que les jeunes pianistes peuvent utiliser différentes procédures au cours d’une même tâche et que celles-ci varient en fonction de leur expérience. Nous faisons ensuite émerger une conception des élèves, spécifique aux pianistes débutants, qui peut constituer un obstacle aux apprentissages à venir et dont l’origine se trouve dans certaines pratiques pédagogiques.
Un diplôme récompensé à sa juste valeur ? La représentation des diplômes et de leur rendement dans une perspective comparative internationale
Authors: Tenret Élise
Published: January 2013

Résumé Dans un contexte d’augmentation générale du niveau d’études et de fragilisation du lien entre formation et emploi, cet article analyse la légitimité perçue des inégalités liées aux études et ses déterminants – micro et macro sociaux –, dans une perspective de comparaison internationale. Les données de la troisième vague de l’enquête Social inequality menée en 1999 par l’ International social survey program sont mobilisées. Au-delà des facteurs individuels tels que le diplôme ou le salaire, qui sont corrélés positivement au sentiment de légitimité des études, cette recherche contribue à montrer l’importance des contextes nationaux dans la valorisation subjective des titres scolaires. Ces différences paraissent toutefois moins liées au rendement des études spécifique à chaque contexte, qu’à des spécificités nationales dans l’organisation de la formation ou des facteurs plus idéologiques de légitimation plus ou moins forte des inégalités sociales.
La vie avant et devant soi. Les choix scolaires des familles ouvrières turinoises
Authors: Cavaletto Giulia Maria , Olagnero Manuela
Published: January 2013

Résumé Les inégalités face aux possibilités d’accès aux études supérieures perdurent dans les sociétés développées malgré les interventions mises en œuvre pour lutter contre ce phénomène. Bien que les familles ouvrières ne soient plus exclues a priori des parcours les plus qualifiés, de fortes disparités persistent, même entre des couches sociales proches. Cette contribution s’inscrit dans le panorama des théories de l’action, en particulier du choix rationnel (TCR) de Raymond Boudon (1973), et mobilise les concepts théoriques tels que l’« individualisme méthodologique faible » ou la « rationalité locale » qui insistent sur le rôle du contexte local dans lequel les décisions sont prises. La recherche met l’accent sur les facteurs et sur les mécanismes à partir desquels s’effectuent les choix scolaires et en particulier sur les façons dont les ressources économiques et culturelles sont réparties entre les membres des familles interrogées : niveau d’éducation familiale, classe sociale, réussite scolaire, taille de la fratrie constituent les variables explicatives impliquées dans le processus de choix. La population de référence se compose de familles turinoises issues des classes ouvrière et moyenne ayant des fils adolescents âgés de 15 à 18 ans qui, au moment du relevé statistique (2008), fréquentaient un cours d’école secondaire supérieure.
L'insertion des jeunes diplômés au Vietnam. Le cas des titulaires d'une licence de français langue étrangère
Authors: Nguyen Duy Su
Published: January 2013

Résumé Cet article vise à caractériser l’insertion de jeunes diplômés au Vietnam, à savoir le repérage des difficultés qu’ils rencontrent sur le marché du travail et l’évaluation du poids de la formation par rapport à l’emploi. Le public concerné regroupe les étudiants vietnamiens qui ont quitté l’enseignement supérieur du français langue étrangère en 2005 et qui ont trois ans d’expérience sur le marché du travail. La première partie de l’article aborde quelques éléments théoriques sur l’insertion et la deuxième partie présente les résultats d’une enquête réalisée en 2008 auprès de notre public de recherche.
Des malentendus, bien entendu ! Partenariat, tensions et innovations discrètes dans un dispositif de “résidences d'artistes en école maternelle”
Authors: Filiod Jean-Paul
Published: January 2013

Résumé En s’appuyant sur un dispositif de « résidences d’artistes en école maternelle » impulsé par la Ville de Lyon, cet article montre que le « partenariat », comme injonction institutionnelle, a peu de chances de rencontrer le consensus. L’exercice concret de la rencontre entre des acteurs d’univers professionnels et symboliques différents dévoile plutôt des tensions, des malentendus, des non-dits. Dans le cadre de ce programme d’« éducation artistique et culturelle », ceux-ci se focalisent sur le rapport à l’art et aux arts, sur le rapport au(x) métier(s) et au travail, sur le rapport à l’enfant. Le peu d’espaces-temps de réflexivité professionnelle ne permettant pas de dissiper ces malentendus, la question se centre donc sur ce que la présence d’un(e) artiste dans une école maternelle révèle de la logique partenariale, mais aussi des transformations de l’école maternelle, de plus en plus conçue comme une véritable école pré-élémentaire, et dont l’avenir est pour le moins incertain.
De la formation initiale à la première affectation, comment les professeurs des écoles perçoivent-ils leur développement professionnel ?
Authors: Buhot Éric , Cosnefroy Laurent
Published: January 2013

Résumé Le métier d’enseignant en France n’échappe pas au mouvement de professionnalisation. Dans ce contexte le récent cahier des charges qui définit les compétences à maîtriser pour tout enseignant trace les contours d’une nouvelle professionnalité. Les nouveaux professeurs des écoles adhèrent-ils à la conception élargie du métier que leur propose l’institution ? Entre les lieux de formation et d’exercice du métier selon quelles modalités envisagent-ils la construction de ces compétences attendues ? Pour tenter de répondre à ces questions nous avons interrogé par questionnaire et sur deux années tous les enseignants stagiaires puis néo titulaires formés dans les IUFM de Caen et de Rouen.
Les assistants d'éducation et la gestion des microviolences au collège
Authors: Thouroude Laurence
Published: January 2013

Résumé Les assistants d’éducation (AE) en poste dans les établissements scolaires sont amenés à gérer de nombreux conflits. Une analyse de récits de situations vécues par les AE fait ressortir les éléments suivants : les assistants d’éducation interviennent dans l’urgence et dans l’improvisation pour gérer les microviolences quotidiennes, avec des résultats aléatoires. Le manque de cohésion des équipes, le manque de clarté des règles et l’absence de formation des assistants d’éducation constituent un cadre défaillant propice à la perpétuation des microviolences anti-scolaires dans les collèges. Les conditions essentielles de la diminution des incidents résident dans une gestion collective de la vie scolaire, au sein d’équipes éducatives formées aux conditions d’amélioration du climat scolaire.
Des obstacles et des zones d'ombre dans l'étude des processus de professionnalisation
Authors: Maubant Philippe , Clénet Jean , Roger Lucie , Mercier Bernard , Caselles-Desjardins Brigitte , Gravel Nicole
Published: January 2013

Résumé Ce texte se propose de rendre compte de l’un des objets de recherche travaillés par l’Institut de recherche sur les pratiques éducatives de l’Université de Sherbrooke et plus généralement par le réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers relationnels et de l’interaction humaine. Deux des laboratoires membres de ce réseau-observatoire sont à l’origine de ce texte (IRPE et CIREL ; équipe interne Trigone-CIREL). Proposer d’étudier, d’analyser et de comprendre les processus de professionnalisation, c’est entreprendre de répondre à trois questions : quels sont les fondements épistémologiques et cadres d’analyse pouvant être mobilisés pour décrire, étudier et comprendre les processus de professionnalisation ? Quels sont les principaux concepts ou construits mobilisés et comment sont-ils épistémologiquement « légitimés » ? Quels sont les obstacles ou zones d’ombre identifiés dans l’étude des processus de professionnalisation ? Nous tenterons de répondre à ces trois questions en privilégiant deux perspectives : l’apprentissage professionnel et le développement professionnel.
L'humanité comme compétence ? Une zone d'ombre dans la professionnalisation aux métiers de l'interaction avec autrui
Authors: Hébrard Pierre
Published: January 2013

Résumé Pour les professions de service à la personne, comme les métiers de la formation, du travail social et de la santé, la relation humaine constitue un aspect essentiel de l’activité. Dans le cadre de la formation professionnelle préparant à ces métiers, une série d’expressions sont utilisées pour nommer cette dimension (savoir-être, comportements, attitudes, capacités relationnelles, compétences sociales, etc.). Dans la conception des dispositifs de formation, il n’est pas facile de définir comme objets d’apprentissage ce qui est généralement conçu comme des qualités humaines. À partir de l’analyse d’un ensemble de documents (référentiels, grilles d’évaluation) et d’interviews de praticiens qui les utilisent, notre recherche vise à repérer les zones d’ombre auxquelles se heurte la réflexion sur cette dimension du développement professionnel à forts enjeux tant épistémologiques qu’éthiques et peut-être à y apporter un peu de lumière.
Les problématiques sociologiques de la formation des enseignants et de leur socialisation identitaire : quelles comparaisons internationales?
Authors: Peyronie Henri
Published: January 2013

Résumé Les démarches d’éducation comparée rencontrent dans le champ de la formation des enseignants des difficultés particulières : sur cette question se cristallisent en effet les enjeux pratiques et symboliques des systèmes éducatifs. L’auteur identifie ici plusieurs niveaux d’ambition dans les comparaisons internationales des dispositifs de formation des enseignants : depuis la simple recherche d’indicateurs communs jusqu’à la prise en compte sociologique des singularités contextuelles de la formation des enseignants. Il montre ensuite comment, sur ces trente dernières années on est passé de l’analyse de la diversité des systèmes nationaux (cherchant à introduire des formes d’intelligibilité dans la diversité) à l’observation comparée de la mise en place et des effets des prescriptions des grands organismes internationaux : « l’unité» devient ainsi « donnée » au départ et l’objectif est alors d’identifier ses variations dans les processus d’acculturation au sein des cultures nationales ou régionales.
L'hypothèse d'un Homme néoténique comme « grand récit » sous-jacent
Authors: Levivier Marc
Published: January 2013

Résumé L’idée que l’Homme soit inachevé, autrement dit : néoténique, fait partie du fonds commun des sciences de l’éducation. Depuis le travail inaugural de Georges Lapassade, peu de travaux ont toutefois entrepris d’en explorer la genèse, un manque que propose de combler partiellement cet article. Ce faisant, il conforte l’hypothèse formulée par le philosophe Dany-Robert Dufour que la néoténie serait le « grand récit » sous-jacent de l’occident, qu’il replace dans la série de propositions philosophiques qui ont mis au travail la néoténie depuis L’entrée dans la vie 1 .
Le décrochage des élèves du second degré : diversité des parcours, pluralité des expériences scolaires
Authors: Bernard Pierre-Yves
Published: January 2013

Résumé Malgré l’importance donnée à l’objectif d’accès de tous les élèves à la qualification scolaire, un jeune sur sept sort du système éducatif sans diplôme en France. Une enquête portant sur un échantillon de jeunes en situation de décrochage permet de distinguer plusieurs profils, à partir de trois dimensions de l’expérience scolaire : la réussite académique, l’adaptation normative, l’engagement. Ce travail repose sur l’hypothèse que ces trois dimensions sont relativement indépendantes entre elles, ce qui implique la possibilité de configurations multiples des expériences scolaires menant à la rupture scolaire. Les caractéristiques et les déclarations des jeunes interrogés valident cette hypothèse, en faisant apparaître quatre profils distincts d’élèves en situation de décrochage scolaire.
Repenser les relations entre les faits, les normes et les valeurs
Authors: Ogien Ruwen
Published: January 2013

Résumé Cet article fait retour sur les relations qu’entretiennent les faits, les valeurs et les normes. Il entend plus précisément corriger deux analyses que l’on peut qualifier d’erreurs et qui sont dominantes dans la tradition philosophique. La première, qu’elle soit inspirée par Hume ou par Kant, tend à marquer la nette séparation entre le fait et la valeur ou entre le fait et la norme. Il semble que cette césure soit trop accusée et que l’on puisse émettre de sérieuses objections vis-à-vis d’une lecture aussi dichotomique. La seconde erreur est, à l’inverse, de ne pas suffisamment marquer la distinction entre la valeur et la norme et d’accorder une sorte de primauté justificative à la valeur, comme si toute norme exigeait une valeur pour être justifiée. Ce texte entend au contraire souligner la relative indépendance (en terme de justification) de la norme à l’égard de la valeur.
Considérations sur l'idée de norme
Authors: Prairat Eirick
Published: January 2013

Résumé La question de la norme connaît ces dernières années un vif regain d’intérêt dans les champs de la sociologie et de la philosophie. Le présent article est structuré comme une enquête, c’est-à-dire comme un travail d’élucidation méthodique d’une série de points successifs qui, in fine , permet de mettre au jour une conception de la norme. Finalement, la véritable énigme intellectuelle -que l’on ne saurait confondre avec le problème sociopolitique- n’est pas le problème de la transgression mais celui de l’acceptation. Pourquoi acceptons-nous aussi facilement les normes ? Résoudre cette énigme, c’est sans aucun doute saisir le sens ultime de la norme.
Normes sociales, normes morales, et modes de reconnaissance
Authors: Livet Pierre
Published: January 2013

Résumé Nous n’avons besoin de normes sociales que pour régler des conflits entre des manières opposées d’assurer des coordinations. Le choix d’une norme morale développe, sur le fond d’attentes pragmatiques partagées, une interprétation ou perspective parmi les possibles lectures divergentes des situations en cause, tout en visant une validité qui dépasse les intérêts d’un groupe. Quand il s’agit de normes sociales, nous nous satisfaisons d’un comportement conforme à la norme, à condition qu’il ne soit pas discernable d’un comportement de suivi ou de reconnaissance des normes (qui exige pour être repérable plus de cohérence dans le temps), et que cette reconnaissance puisse être elle-même reconnue comme collective. L’attitude morale implique de plus de reconnaître aussi des normes qui amènent à résister à des normes sociales. Cela conduit à reconnaître la pertinence d’autres normes que les nôtres, ce qui implique la possibilité d’une reconnaissance mutuelle.
Des formateurs d'enseignants à l'épreuve d'une réforme : crise(s) et reconfigurations potentielles
Authors: Perez-Roux Thérèse
Published: January 2013

Résumé En France, la période de mise en œuvre d’une réforme de la formation des enseignants, initiée à la rentrée 2010, engage une redéfinition plus ou moins importante du travail des formateurs au sein des IUFM. Le recrutement des enseignants à un niveau Master nécessite la prise en compte de logiques multiples et parfois concurrentes. En mai 2011, un questionnaire en ligne a été proposé à l’ensemble des IUFM du territoire national. Les 584 réponses soulignent un brouillage identitaire et une crise de sens pour de nombreux formateurs en prise avec une réalité à laquelle ils sont contraints de s’adapter. Par ailleurs, des signes de souffrance au travail émergent. Ils indiquent dans quelle mesure les remaniements de la sphère du travail semblent intimement liés au système de valeurs de chaque professionnel mais aussi aux dynamiques locales et collectives dans lesquelles ce dernier inscrit son action au quotidien.
Ruptures et transformations identitaires des maîtres formateurs face aux réformes de la formation des enseignants
Authors: Maleyrot Éric
Published: January 2013

Résumé Notre étude se centre sur les maîtres formateurs français face à une double réforme : celle dite de la « masterisation » de la formation des futurs enseignants et celle de leur recrutement et de leur formation professionnelle. Cette situation institutionnelle nouvelle provoque un mouvement collectif d’opposition chez les maîtres formateurs d’un département de l’Ouest de la France. Par l’analyse qualitative de leurs discours au moment de la mise en place de ces réformes, nous repérons les valeurs mises en avant par ces acteurs qui fondent leur identité professionnelle collective. Dans un second temps, au niveau de l’engagement ou non des individus dans la nouvelle formation, nous dégageons quatre configurations de dynamiques identitaires. Celles-ci donnent à voir une recomposition du vivier des maîtres formateurs œuvrant dans le nouveau dispositif de formation initiale des enseignants.
Des communautés en transition
Authors: Bourdeau Vincent
Published: January 2013

Résumé L’idéal communautaire a nourri et nourrit encore aux États-Unis, souvent perçus de ce côté-ci de l’Atlantique comme l’eldorado de l’individualisme, une forte composante de la culture politique. Fondé sur l’idée constamment rappelée par Dewey que « la démocratie doit commencer à la maison, et sa maison est la communauté de voisins 1  », cet idéal rencontre un écho paradoxal dans l’expérience forcée de la transition vécue par Cuba pendant la « période spéciale », au cours de laquelle Cuba, du fait de l’effondrement de l’URSS et du blocus américain, a réduit drastiquement sa consommation d’énergie. C’est ce que nous présentent Pat Murphy et Faith Morgan, de l’organisation The Community Solution.
Ivan Illich : politique de l'amitié
Authors: Paquot Thierry
Published: January 2013

Résumé Contrairement à la plupart des intellectuels « engagés » des années 1970-1980, Ivan Illich (1926-2002) n’était pas « marxiste » et la radicalité de sa pensée s’enracinait vraisemblablement dans un terreau composite. Ses critiques des institutions, des progrès techniques, des modes de penser dominants, bien que reprises par une partie de l’extrême gauche et par bon nombre d’écologistes n’en font pour autant pas un théoricien de la révolution ou un prophète de la décroissance : il est un carrefour où se rencontrent toutes ces sensibilités. En se mettant à l’écart de l’Église, il ne se réfugie pas dans le sein d’un quelconque parti, il affirme l’autonomie de l’individu et prône un choix de vie au-delà du politique, du moins dans son acception convenue allant de la droite à la gauche... Éclairages, par Thierry Paquot.
Quelle valeur a le travail ?
Authors: Postone Moishe
Published: January 2013

Résumé Depuis quelques années, Moishe Postone mène une réflexion fondamentale sur les enjeux d’une critique marxienne du capitalisme qui aurait fait son aggiornamento écologiste. Il réinterprète ainsi les textes de Marx en tentant d’y loger une dimension anti-productiviste, ce qui a pour effet de mettre l’accent – pour mieux les décaper – sur les traits les plus caractéristiques de la modernité. Nous republions ici un texte devenu difficile d’accès en librairie, inséré au sein d’un recueil d’articles, Marx est-il devenu muet ? paru aux éditions de l’Aube en 2003. « Quelle valeur a le travail ? » demande Postone, ce qui est une manière de demander « quelle valeur a notre modernité ? ». Dix ans après sa première parution, ce texte n’a pas suscité encore les débats qu’il aurait dû entraîner. Mouvements entend ainsi y contribuer pour qu’en tête des priorités à Gauche figure une critique renouvelée du capitalisme, sans quoi, comme le souligne Postone, « la gauche aura complètement abandonné le champ politique à la droite ».
L'Innocence perdue de la productivité
Authors: Ortlieb Claus Peter
Published: January 2013

Résumé Dans cet article 1 Claus Peter Ortlieb interroge le statut systémique de la ferveur productiviste. Est-il bien vrai que les gains de productivité soient une bouffée d’air pour le capitalisme ? Le moteur de la croissance peut-il être alimenté en continu par de telles victoires remportées sur la productivité ou bien ces dernières ne sont-elles que des victoires à la Pyrrhus ? La facture de cette victoire se trouve déjà sur nos tables : l’expansion du capitalisme touche à sa fin, elle qui repose à l’extérieur sur l’accroissement du domaine de la dépendance salariale et, à l’intérieur, sur l’intensification de la domination des marchandises qui s’exprime sous la forme de création besoins irrépressibles. Ces deux formes de colonisation – par le travail et par la consommation – sont désormais en butte à des limites physiques, le travail vivant ne pouvant plus absorber le travail éliminé, si bien que la question de la sortie du capitalisme est aujourd’hui posée par les faits eux-mêmes, n’en déplaise à ceux qui poursuivent le fantasme d’une économie de marché sans croissance.
La surveillance sous l'œil des citoyens
Authors: Le Blanc Noé
Published: January 2013

Résumé Sous l’impulsion du gouvernement, la vidéosurveillance de voie publique connaît un développement rapide à travers toute la France. À l’exception de celle de Lens, toutes les circonscriptions de sécurité publique (CSP, unité administrative policière correspondant à le plus souvent à une agglomération) de plus de 250 000 habitants sont à présent équipées de caméras qui n’existaient pas il y a dix ans. Cet équipement tous azimuts présente la particularité d’avoir été lancé en l’absence d’une conception bien définie de la manière dont les caméras devaient affecter la délinquance, ainsi que des modalités d’évaluation de cette action. Le résultat, tel que le décrit le rapport de la Cour des Comptes (« L’organisation et la gestion des forces de sécurité publique », juillet 2011), est une opacité généralisée concernant le fonctionnement des réseaux et un bilan calamiteux en termes de lutte contre les délits. À Amiens, Emilie Thérouin tente depuis 2008 de remédier à ces maux.
Désolation urbaine et dénigrement symbolique dans l'hyperghetto
Authors: Wacquant Loïc
Published: January 2013

Résumé Cet article part de la description ethnographique d’une artère fantomatique du ghetto noir de Chicago à la fin du siècle pour réfléchir sur les connexions entre le cadre urbain, la structure sociale et la psychologie collective. Il pointe la nécessité d’élaborer théoriquement et empiriquement les relations entre désolation urbaine et dénigrement symbolique dans les quartiers de relégation des métropoles polarisées des sociétés avancées, afin de saisir comment l’expérience quotidienne de la déliquescence matérielle, de l’enfermement ethnoracial et de la marginalité socio-économique se traduit par la corrosion du soi, le limage des liens interpersonnels, et la torsion des politiques publiques impulsée par les perceptions sulfureuses attachées à ces lieux diffamés.
Un parcours sociosémiotique dans les quartiers populaires de Paris et de sa banlieue
Authors: Ponti Anita
Published: January 2013

Résumé Les mécanismes de domination se matérialisent à partir de l’espace et de la façon dont il est conçu, mais aussi à partir de leur mise en discours, parfois stigmatisante. Le but de ce travail est donc de définir d’une part les dynamiques produisant les espaces et les territoires ainsi que les pratiques de vie des habitants qui vivent dans les quartiers populaires ; d’autre part, il s’agit de reprendre le discours de la ville au niveau de la discrimination et de la relégation, en se penchant sur la signification des lieux à partir de leur mise en discours. Les expressions « banlieue », « cité », « quartiers sensibles » décrivent des lieux mais ne caractérisent pas d’un point de vue social toutes les populations qui y habitent. Dans ce cas, la ville et la banlieue apparaissent comme des matrices discursives complexes qu’il faut essayer de déchiffrer. Donc, partir de l’analyse du discours signifie aller au-delà des faits apparents et appréhender le non-dit comme un des éléments caractéristiques des stéréotypes sur l’urbanité.
Quand « d'ailleurs » et « d'ici » s'entrechoquent, s'apprivoisent et se conjuguent
Authors: Le Dantec Éliane
Published: January 2013

Résumé L’article s’intéresse aux formes et contenus de l’identification sur un « quartier » français quand on est issu de l’immigration maghrébine. Il les envisage « là où il y a les villas », ces lieux « calmes » occultés par les « cités » et leurs problèmes auxquels les « quartiers » sont généralement réduits. L’hypothèse étayée est que cette identification est le produit d’une histoire, aux étapes à chaque fois originales, où s’entrechoquent, s’apprivoisent et se conjuguent des codes culturels « d’ailleurs » et « d’ici ». Il s’appuie en priorité sur des entretiens biographiques avec une jeune femme, habitant « là où il y a les villas » et animatrice au centre social sur la « cité » à proximité où, auparavant, elle a vécu plusieurs années. Plus secondairement, il se réfère à un ensemble d’entretiens semi-directifs avec des habitants des deux espaces et des professionnels travaillant sur le second ainsi qu’à une observation directe auprès d’un groupe de jeunes garçons fréquentant régulièrement le centre social et ses abords immédiats. L’article montre que « là où il y a les villas », l’identification « ici » avec sa part « d’ailleurs » se noue à travers des pratiques aux ressorts divers en fonction des sphères de la vie sociale : faire « en apparence » et « en douce » pour éviter le choc frontal au sein de la famille, adopter sur les voisinages élargi et anonyme une manière flamboyante de se vêtir avec des marques afin d’exorciser la disqualification dont on se sent destinataire, bénéficier de l’atténuation significative de celle-ci sur le voisinage de proximité, à condition d’accepter la réserve le caractérisant. La recherche invite à retenir que « là où il y a les villas », l’identification est une fabrication en continu à travers laquelle il est possible de devenir « ici » sans devoir rejeter sa part « d’ailleurs ».
Kinésithérapeute, un métier de référence
Authors: Balas Stéphane
Published: January 2013

Résumé Les dispositifs d’analyse de pratiques, à visée prescriptive et évaluative se multiplient actuellement, tout particulièrement dans les métiers de la santé. Ces processus consistent à participer, dans le monde professionnel, à la définition et la promotion de « bonnes pratiques », à travers la rédaction de guides et de référentiels. Cet article, en s’appuyant sur une intervention réalisée avec la méthode des entretiens en autoconfrontation croisés auprès de masseurs-kinésithérapeutes, montre que l’analyse d’activités de travail, à certaines conditions méthodologiques, peut être l’occasion, pour des collectifs de professionnels, de repenser leur travail et sa description. Les référentiels, outils devenus classiques en formation professionnelle comme en management, peuvent devenir un instrument de cette reconception de leur travail par les professionnels. Pour cela, ces référentiels doivent abandonner la description de ce qui se fait ou de ce qui doit se faire, pour intégrer les irrésolus du travail, les dilemmes historiques de métier. Enfin, cet article présente, à titre d’exemple, un extrait d’entretien entre deux professionnels, où un de ces dilemmes se réalise dans l’activité langagière.
Les États-Unis et le multilatéralisme depuis le 11 septembre
Authors: Hanhimäki Jussi M. , Ryder Elsa
Published: January 2013

Unilatéralisme et multilatéralisme doivent être vus comme les instruments conjoncturels d’une diplomatie américaine dont l’objectif reste la protection des intérêts du pays. George W. Bush a en son temps opéré un virage moins brusque qu’il n’y paraît. L’Administration Obama tient un discours plus ouvert au multilatéralisme. Et c’est l’évolution globale des rapports de puissance qui devrait inciter Washington à recourir davantage, dans l’avenir, à la négociation multilatérale.
De Bush à Obama : l'effet 11 septembre sur la prise de décision à la Maison-Blanche
Authors: David Charles-Philippe
Published: January 2013

Le 11 septembre a sans doute été facilité par les dysfonctionnements du système d’information et de décision américain. Mais les attentats ouvrent aussi une période particulière, où les décisions sont prises par un groupe d’hommes très restreint, court-circuitant les processus normaux et marginalisant l’échange de positions contradictoires. D’où les errances de la « guerre contre la terreur », que s’efforce de rectifier, avec d’autres procédures, l’Administration de Barack Obama. politique étrangère
Israël/États-Unis : du bon usage politique de l'islamisme radical
Authors: Encel Frédéric
Published: January 2013

Isolé diplomatiquement et confronté à la deuxième Intifada, Israël se saisit du 11 septembre pour resserrer ses liens avec Washington au nom de la lutte contre le terrorisme. Le rapport de force israélo-palestinien en est profondément modifié. Dix ans plus tard pourtant, l’Administration Obama peine à adopter une attitude de distance efficace vis-à-vis d’Israël, mais la menace terroriste semble s’affaiblir et remettre en cause le dispositif mis en place par l’État juif après le 11 septembre.
Téhéran/Washington : une relation immobile ?
Authors: Maloney Suzanne , Vivarat Guylaine
Published: January 2013

Après les attentats du 11 septembre 2001, les intérêts américains et iraniens ont convergé sur la question afghane. Washington et Téhéran ont entamé une coopération fructueuse qui a pris fin avec l’émergence du Freedom Agenda de George W.Bush et la révélation du programme nucléaire iranien. Si Barack Obama a voulu tendre la main aux dirigeants iraniens au début de son mandat, il est ensuite revenu à une politique plus traditionnelle, misant sur les sanctions pour faire plier Téhéran.
La Turquie, alliée de toujours des États-Unis et nouveau challenger
Authors: Schmid Dorothée
Published: January 2013

Membre de l’OTAN depuis 1952, la Turquie est un allié traditionnel des États-Unis, malgré des désaccords sur des dossiers comme Chypre ou l’Irak. Depuis la fin de la guerre froide, et particulièrement après l’arrivée de l’AKP au pouvoir, les relations entre les deux pays se sont toutefois tendues. Il va désormais falloir trouver un équilibre entre le besoin de reconnaissance d’une Turquie toujours plus ambitieuse à l’échelle régionale et les impératifs de sécurité américains.
La démocratie dans l'aire arabo-musulmane
Authors: Crapez Marc
Published: January 2013

Y a-t-il une spécificité du déficit démocratique dans l’aire arabo-musulmane ? L’évolution de situations très diverses (exemples de la Tunisie, de l’Égypte, de la Libye, etc.) empêche pour l’heure de savoir si nous sommes en face de révolutions réussies ou de simples révolutions de palais. L’impossibilité de satisfaire une pressante demande démocratique pourrait à terme avoir pour effet de mettre en selle un islamisme qui garde dans les sociétés arabo-musulmanes une légitimité propre.
PSDC : le jeu des lettres et des « directoires »
Authors: Dumoulin André
Published: January 2013

Dans un contexte de blocage de la PSDC européenne, diverses initiatives bi- ou trilatérales ont tenté, depuis 2010, de relancer les coopérations de défense : accord franco-britannique, lettre franco-germano-polonaise, lettre germano-suédoise, etc. Ces axes partiels de coopération seront certainement utiles, mais ils ne pourront à terme se substituer à une volonté politique globale qui, seule, pourrait permettre de mettre en œuvre les dispositifs prévus par le traité de Lisbonne.
L'émergence du couple franco-allemand : un mariage de raison
Authors: Soutou Georges-Henri
Published: January 2013

Le « couple franco-allemand » s’affirme dans les années 1950 et surtout à travers de Gaulle et Adenauer. Giscard et Schmidt, Mitterrand et Kohl en donnent des lectures diverses, qui vont dans le sens de l’approfondissement, en dépit des arrière-pensées de chacun et des interpellations de l’Histoire, en particulier lors de la réunification allemande. Le « couple » paraît peut-être aujourd’hui moins décisif, moins central, dans une Europe élargie et confrontée à la mondialisation et à la crise. politique étrangère
Noces d'or franco-allemandes : le couple est-il fini ?
Authors: Guérot Ulrike
Published: January 2013

France et Allemagne ont des conceptions éloignées en matière économique et sur les formes souhaitables de l’intégration européenne. L’Allemagne craint que la France n’effectue pas les réformes de structure nécessaires en matière économique ; et elle s’étonne que ses propositions d’union politique ne suscitent en France aucun écho. C’est ensemble que Paris et Berlin doivent formuler des propositions pour une intégration à la fois économique et politique, ferment d’un nouveau projet européen. politique étrangère
Paris-Berlin : relation solide, rapports asymétriques, politiques antinomiques
Authors: Stark Hans
Published: January 2013

La relation franco-allemande s’incarne dans de multiples déclarations ou célébrations et dans des structures de coopération encore plus nombreuses. L’ensemble de ce dispositif a cependant échoué à rapprocher significativement les cultures profondes des deux pays. Leurs différences persistantes de philosophies, et donc de politiques, sont particulièrement illustrées par les difficultés de leur coopération de sécurité et de défense et par la divergence croissante de leurs choix économiques. politique étrangère
Le Sahel et la contagion libyenne
Authors: Pellerin Mathieu
Published: January 2013

La guerre en Libye a déstabilisé le Sahel. Des milliers d’armes – dont des missiles sol-air – circulent dans cette région aux frontières poreuses et les combattants touaregs qui travaillaient pour Mouammar Kadhafi se sont éparpillés dans la zone. L’effondrement du Nord du Mali, désormais contrôlé partiellement par plusieurs groupes islamistes, peut ainsi être vu comme une conséquence directe du conflit libyen. Au Niger, une reprise de la rébellion touarègue menace. politique étrangère
Qatar : forces et faiblesses d'un activisme
Authors: Mokhefi Mansouria
Published: January 2013

Jadis assez discret en matière de politique étrangère, le Qatar entend, depuis les soulèvements arabes de 2011, tenir un rôle central dans la recomposition géopolitique de la région. Il joue pour ce faire de moyens financiers considérables. Mais un interventionnisme systématique pourrait poser problème face aux pays aspirant toujours à une posture de leader régional (Égypte, Arabie Saoudite) et face aux puissances extérieures traditionnellement intervenantes dans la région. politique étrangère
Aide au développement et lutte contre le terrorisme
Authors: Serre Julien
Published: January 2013

Après les attentats du 11 septembre 2001, l’idée que l’aide au développement puisse contribuer à lutter contre le terrorisme s’est répandue. Si le lien entre aide au développement et lutte contre le terrorisme n’a pas été prouvé, cela n’a pas empêché certains États d’agir dans cette optique. Les Américains ont ainsi dirigé l’essentiel de leur aide vers l’Afghanistan et l’Irak. Aujourd’hui, la problématique de la relation entre sécurité et développement se pose au Sahel et dans la péninsule Arabique. politique étrangère
Sur le front des frontières
Authors: Blanchard Emmanuel , Clochard Olivier , Rodier Claire
Published: January 2013

Avec le développement des migrations et, surtout, de leur contrôle, la définition de la frontière, longtemps centrée sur des critères géographiques et techniques, a évolué, intégrant de nombreux autres facteurs (politiques, économiques, juridiques...). Des dispositifs anti-immigration ont alors fait leur apparition dans de nombreux endroits du monde, dans le but de juguler les flux d’« indésirables ». Barrières classiques (murs, grillages, barbelés), « biométrisation », multiplication des mécanismes de contrôle à distance, les frontières se matérialisent aujourd’hui par toute une série d’obstacles dans les parcours des exilés à la recherche d’une vie meilleure ou d’une protection.
L'Australie : la tentation de la puissance régionale
Authors: Argounès Fabrice
Published: January 2013

Résumé La politique étrangère australienne est un élément essentiel de l’identité et de la politique de ce pays, entre histoire occidentale et géographie asiatique. Canberra a accompagné les transformations régionales en Asie et Pacifique tout en maintenant la centralité de l’alliance américaine, qui est un élément essentiel de l’identité internationale de l’Australie. Mais l’ambition et l’affirmation de la puissance, omniprésentes dans les pratiques discursives des dirigeants australiens, s’expriment de plus en plus en direction du voisinage et de la région dans son ensemble. Dans un système régional, de plus en plus cohérent et structuré, qui impose ses enjeux économiques, politiques, stratégiques et institutionnels, l’Australie construit son influence à travers de nombreux rôles, alliée privilégiée de Washington, gendarme du Pacifique, acteur en Asie du Sud-Est, promoteur du régionalisme asiatique, ou superpuissance énergétique afin de préserver sa prospérité et sa sécurité, qui sont les enjeux de référence depuis les origines de cet État.
La culture australienne entre Occident et Orient
Authors: Pons Xavier
Published: January 2013

Résumé Du point de vue culturel, l’Australie s’est longtemps définie comme pays occidental et plus particulièrement britannique, ce qui l’a conduit à s’aveugler sur ses spécificités, notamment en ce qui concerne le peuple aborigène, et à cultiver une véritable phobie de l’Asie. Depuis quelques décennies, cependant, sous la pression des évolutions politiques, économiques et démographiques, elle affronte sa réalité géographique et accepte d’intégrer à sa culture les composantes non britanniques (principalement aborigènes et asiatiques) qu’elle rejetait jusque-là. La culture australienne, devenue cosmopolite et composite, y a gagné en vigueur et en diversité.
Une science du travail social est-elle possible ?
Authors: Verba Daniel
Published: January 2013

Résumé Il s’agit d’interroger la science comme point de vue sur le monde en montrant comment, partant d’un étonnement inaugural, elle rompt avec une vision magico-religieuse de son objet pour imposer des concepts et des méthodes au service d’une connaissance rationnelle des faits observables. En convoquant à la fois les travaux des pères fondateurs des sciences modernes et la philosophie aristotélicienne, nous rappellerons ce que sont les conditions de possibilité scientifiques et sociales d’une science, puis nous examinerons si le travail social peut prétendre se constituer en discipline autonome et quels types de savoirs et de méthodes il est susceptible de mobiliser pour faire valoir sa légitimité.
La sociologie critique du travail social par les apprentis sociologues
Authors: Bordiec Sylvain , Cortinas Muñoz Joan
Published: January 2013

Résumé Fondé sur deux recherches menées dans les années 2000 – l’une réalisée à partir d’une enquête sur la mise en place du RMI (Revenu minimum d’insertion) en Catalogne et l’autre sur l’étude du « problème des jeunes qui posent problème » à partir d’une enquête dans une zone populaire de Paris –, cet article propose de réfléchir au rapport entre les formes de la sociologie du travail social et ceux qui la font. Se situant dans la continuité des sociologues francophones développant un point de vue critique sur l’univers du travail social, les auteurs considèrent que cette critique n’a que peu d’intérêt sociologique si elle n’explicite pas ce qui la « motive ». Cela étant, le retour qu’ils opèrent sur leurs trajectoires apporte des éclairages sur les ressorts de ce type de recherches qui participe au discrédit du travail social comme discipline scientifique.
La recherche-accompagnement : des postures en retrait pour des visées autonomisantes
Authors: Beauvais Martine , Haudiquet Agathe
Published: January 2013

Résumé La « recherche-accompagnement » implique une double posture, celle du chercheur et celle de l’accompagnateur, et une double finalité. Il s’agit à la fois de saisir des éléments contextuels, de les interpréter et de comprendre des phénomènes tout en pensant des situations d’accompagnement susceptibles de favoriser l’autonomisation des personnes accompagnées. Cet article s’attache à élucider ces postures et ces finalités dans le cadre d’une recherche-accompagnement menée auprès de travailleurs socio-éducatifs.