STEM technologies as a means of involving preschool children in scientific and technical creativity
Authors: Куликова А.С. , Сычёва М.В. 
Published: August 2024

в данной статье освещается проблема вовлечения дошкольников в инженерно-техническое творчество в процессе реализации STEM-технологий, раскрывается образовательный потенциал использования STEM-технологий в решении проблемы познавательного развития дошкольников. Цель исследования состоит в теоретическом обосновании эффективности использования STEM-технологий в развитии технического творчества детей в дошкольной организации. Авторы считают, что использование STEM-технологий также позволяет детям развивать навыки самостоятельного и исследовательского обучения, что важно для формирования у них гибкости мышления и способности к саморазвитию. Кроме того, работа с новыми технологиями способствует формированию у детей эмпатии, уважения к мнению других и умения работать в коллективе. Для достижения поставленной цели нами были разработаны следующие задачи: 1. Осуществить анализ психолого-педагогических исследований по проблеме развития технического творчества в дошкольном возрасте. 2. Обосновать развивающий потенциал STEM-технологий в процессе вовлечения детей в техническое творчество. По результатам исследования сформулирован вывод, что при применении STEM-технологий у детей появляется возможность совершать первые шаги в освоении самых актуальных образовательных направлений; дети могут выделять и корректировать круг своих интересов, предпочтений через получение практического опыта в разных образовательных направлениях; дети могут получать самые нужные и актуальные знания, которые обязательно пригодятся на этапе школьного обучения и в дальнейшей жизни, что соответствует организации более ощутимых преемственных связей между дошкольным и начальным общим образованием. Материалы, полученные по итогам научно-исследовательской работы, могут быть полезны в дальнейшей работе с детьми.

this article highlights the problem of involving preschoolers in engineering and technical creativity in the process of implementing STEM technologies, reveals the educational potential of using STEM technologies in solving the problem of cognitive development of preschoolers. The purpose of the study is to theoretically substantiate the effectiveness of using STEM technologies in the development of technical creativity of children in a preschool organization. The authors believe that the use of STEM technologies also allows children to develop independent and exploratory learning skills, which is important for developing their flexibility of thinking and ability to self-development. In addition, working with new technologies helps children develop empathy, respect for the opinions of others and the ability to work in a team. To achieve this goal, we have developed the following tasks: 1. To carry out an analysis of psychological and pedagogical research on the problem of the development of technical creativity in preschool age. 2. To substantiate the developing potential of STEM technologies in the process of involving children in technical creativity. According to the results of the study, the conclusion is formulated that when using STEM technologies, children have the opportunity to take the first steps in mastering the most relevant educational areas; children can identify and adjust their range of interests and preferences through gaining practical experience in various educational areas; children can receive the most necessary and relevant knowledge that will definitely be useful at the stage of school education and in later life, which corresponds to the organization of more tangible continuity between preschool and primary general education. The materials obtained as a result of research work can be useful in further work with children.