Formação dos discentes de enfermagem acerca da avaliação da dor
Authors: Santos Amanda Francielle , Machado Rafaela Ribeiro , Ribeiro Caíque Jordan Nunes , Neto José Marden Mendes , Ribeiro Maria do Carmo de Oliveira , Menezes Míriam Geisa Virgens 
Published: September 2021

RESUMOObjetivo: avaliar a formação dos discentes do último período do curso de Enfermagem quanto à avaliação da dor. Método: trata-se de um estudo quantitativo, descritivo, transversal, desenvolvido em uma instituição de ensino privada. Compôs-se a amostra por 169 graduandos do décimo período. Utilizou-se um formulário com questões objetivas. Realizou-se a análise descritiva univariada a partir de tabelas. Resultados: constata-se que a dor foi ensinada pelos docentes como o quinto sinal vital para 52,1% dos participantes; 76% afirmaram que, no estágio curricular obrigatório, não observaram o registro da dor nos prontuários; 68% não foram estimulados a utilizar as escalas para a avaliação da dor e 62,1% nunca utilizaram as escalas para a avaliação da dor. Entende-se que muitos acadêmicos de Enfermagem, no último semestre da graduação, não se sentem aptos a realizar a avaliação da dor. Conclusão: encontram-se falhas no conhecimento dos graduandos de Enfermagem no tocante à avaliação da dor, e é preocupante a formação desses enfermeiros, considerando que a avaliação da dor e o seu controle são princípios básicos para uma assistência de qualidade. Descritores: Dor; Avaliação; Enfermagem; Ensino; Medição da dor; Educação Continuada.ABSTRACT Objective: to evaluate the training of students from the last semester of the Nursing undergraduate course regarding pain assessment. Method: this is a quantitative, descriptive, cross-sectional study, developed in a private educational institution. The sample consisted of 169 students from the last semester, who answered a form with objective questions. The univariate descriptive analysis was performed from tables. Results: professors teah pain as the fifth vital sign for 52.1% of the participants; 76% stated not observing pain record on medical charts in the curricular mandatory internship; 68% were not encouraged to use the scales for pain assessment and 62.1% have never used the scales for pain assessment. Many Nursing undergraduate students, in the last semester, do not feel able to carry out pain assessment. Conclusion: Nursing graduates’ knowledge present gaps in relation to pain assessment, whose training is worrying, considering pain assessment and control as basic principles for quality assistance. Descriptors: Pain; Assessment; Nursing; Teaching; Pain Measurement; Continuing Education.RESUMEN Objetivo: evaluar la formación de los estudiantes del último período del curso de enfermería en la evaluación del dolor. Método: se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal, desarrollado en una institución de enseñanza privada. La muestra estuvo compuesta por 169 estudiantes del 10º período. Se utilizó un formulario con preguntas objetivas. El análisis descriptivo univariado de tablas. Resultados: se observó que el dolor era enseñada por los profesores como el quinto signo vital para 52,1% de los participantes; 76% afirmaron que, en la práctica laboral curricular obligatoria, no observaron el registro del dolor en los cuadros; 68% no fueron estimulados a usar las escalas de evaluación del dolor y 62,1% nunca han utilizado las escalas para la evaluación del dolor. Se entiende que muchos universitarios de enfermería, en el último semestre de graduación, no se sienten capaces de llevar a cabo la evaluación del dolor. Conclusión: existen lagunas en el conocimiento de los graduados de enfermería en relación con la evaluación del dolor, y es preocupante la formación de estos enfermeros, mientras que la evaluación del dolor y su control son los principios básicos para la calidad de la asistencia. Descriptores: Dolor; Evaluación; Enfermería; Enseñanza; Dimensión del Dolor; Educación Continua.