bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Baseline Surface Radiation Network (BSRN): structure and data description (1992–2017)
Authors: Driemel Amelie , Augustine John , Behrens Klaus , Colle Sergio , Cox Christopher , Cuevas-Agulló Emilio , Denn Fred M. , Duprat Thierry , Fukuda Masato , Grobe Hannes , Haeffelin Martial , Hodges Gary , Hyett Nicole , Ijima Osamu , Kallis Ain , Knap Wouter , Kustov Vasilii , Long Charles N. , Longenecker David , Lupi Angelo , Maturilli Marion , Mimouni Mohamed , Ntsangwane Lucky , Ogihara Hiroyuki , Olano Xabier , Olefs Marc , Omori Masao , Passamani Lance , Pereira Enio Bueno , Schmithüsen Holger , Schumacher Stefanie , Sieger Rainer , Tamlyn Jonathan , Vogt Roland , Vuilleumier Laurent , Xia Xiangao , Ohmura Atsumu , König-Langlo Gert
Published: August 2018

Abstract. Small changes in the radiation budget at the earth's surface can lead to large climatological responses when persistent over time. With the increasing debate on anthropogenic influences on climatic processes during the 1980s the need for accurate radiometric measurements with higher temporal resolution was identified, and it was determined that the existing measurement networks did not have the resolution or accuracy required to meet this need. In 1988 the WMO therefore proposed the establishment of a new international Baseline Surface Radiation Network (BSRN), which should collect and centrally archive high-quality ground-based radiation measurements in 1 min resolution. BSRN began its work in 1992 with 9 stations; currently (status 2018-01-01), the network comprises 59 stations (delivering data to the archive) and 9 candidates (stations recently accepted into the network with data forthcoming to the archive) distributed over all continents and oceanic environments. The BSRN database is the World Radiation Monitoring Center (WRMC). It is hosted at the Alfred Wegener Institute (AWI) in Bremerhaven, Germany, and now offers more than 10 300 months of data from the years 1992 to 2017. All data are available at https://doi.org/10.1594/PANGAEA.880000 free of charge.
Laboratory spectral calibration of the TanSat atmospheric carbon dioxide grating spectrometer
Authors: Yang Zhongdong , Zhen Yuquan , Yin Zenshan , Lin Chao , Bi Yanmeng , Liu Wu , Wang Qian , Wang Long , Gu Songyan , Tian Longfei
Published: August 2018

Abstract. TanSat is a key satellite mission in the Chinese Earth Observation program
and is designed to measure the global atmospheric column-averaged dry-air
CO2 mole fraction by measuring the visible and near-infrared
solar-reflected spectra. The first Chinese super-high-resolution grating
spectrometer for measuring atmospheric CO2 is aboard TanSat. This
spectrometer is a suite incorporating three grating spectrometers that make
coincident measurements of reflected sunlight in the near-infrared
CO2 band near 1.61 and 2.06 µm and in the molecular oxygen
(O2) A-band at 0.76 µm. The spectral resolving power
(λ∕Δλ) values are ∼19 000, ∼12 800, and
∼12 250 in the O2 A-band, and the weak and strong absorption bands of
CO2, respectively. This paper describes the prelaunch spectral
calibration of the atmospheric carbon dioxide grating spectrometer aboard
TanSat. Several critical aspects of the spectrometer, including the spectral
resolution, spectral dispersion, and the instrument line shape function of
each channel, which are directly related to producing the Level 1 products
are evaluated in this paper. The instrument line shape function of the
spectrometer is notably symmetrical and perfectly consistent across all
channels in the three bands. The symmetry is better then 99.99 %, and the
consistency in the worst case is better then 99.97 %, 99.98 %, and 99.98 %
in the O2 A, WCO2, and SCO2 bands, respectively. The
resulting variations in the spectral calibrations and the radiometric response
errors are negligible. The spectral resolution characterizations meet the
mission requirements. The spectral dispersions have excellent consistency in
the spatial dimension of each band, and there is good linearity in the
spectral dimension of each band. The RMS errors of the fitting residuals are
0.9, 1, and 0.7 pm in the O2 A-band, the WCO2 band, and the
SCO2 band, respectively. Taken together, these results suggest that
the spectral characterizations of the spectrometer aboard TanSat meet the
mission requirements.
Stochastic modeling of flow and conservative transport in threedimensional
discrete fracture networks
Authors: Lee I.-Hsien , Ni Chuen-Fa , Lin Fang-Pang , Lin Chi-Ping , Ke Chien-Chung
Published: August 2018

Abstract. This study presents the stochastic Monte Carlo simulation (MCS) to assess the uncertainty of flow and conservative transport in 3D discrete fracture networks (DFNs). The MCS modeling workflow involves a number of developed modules, including a DFN generator, a DFN mesh generator, and a finite element model for solving steady-state flow and conservative transport in 3D DFN realizations. The verification of the transport model relies on the comparison of transport solutions obtained from HYDROGEOCHEM model and an analytical model. Based on 500 DFN realizations in the MCS, the study assesses the effects of fracture intensities on the variation of equivalent hydraulic conductivity and the exhibited behaviors of concentration breakthrough curves (BTCs) in fractured networks. Results of the MCS show high variations in head and Darcy velocity near the specified head boundaries. There is no clear stationary region obtained for the head variance. However, the transition zones of nonstationarity for x-direction Darcy velocity is obvious and the length of the transition zone is found to be close to the value of the mean fracture diameter for the DFN realizations. The MCS for DFN transport indicates that a small sampling volume in DFNs can lead to relatively high values of mean BTCs and BTC variations.
An evaluation of the importance of spatial resolution in global climate and hydrological models based on the Rhine and Mississippi basins
Authors: Benedict Imme , van Heerwaarden Chiel C. , Weerts Albrecht H. , Hazeleger Wilco
Published: August 2018

Abstract. To study the global hydrological cycle and its response to a changing climate, we rely on global climate models (GCMs) and global hydrological models (GHMs). The spatial resolution of these models is restricted by computational resources and therefore limits the processes and level of detail that can be resolved. We assess and compare the benefits of an increased resolution for a GCM and a GHM for two basins with long observational records; the Rhine and Mississippi basins. Increasing the resolution of a GCM (1.125° to 0.25°) results in an improved precipitation budget over the Rhine basin, attributed to a more realistic large-scale circulation. These improvements with increased resolution are not found for the Mississippi basin, possibly because precipitation is strongly depending on the representation of still unresolved convective processes. Increasing the resolution of vegetation and orography in the high resolution GHM (from 0.5° to 0.05°) shows no significant differences in discharge for both basins, likely because the hydrological processes depend highly on model parameter values that are not readily available at high resolution. Increasing the resolution of the GCM improved the simulations of the monthly averaged discharge for the Rhine, but did not improve the representation of extreme streamflow events. For the Mississippi basin, no substantial differences in precipitation and discharge were found between the two resolutions input GCM and the two resolutions GHM. These findings underline that there is no trivial route from increasing spatial resolution to a more accurately simulated hydrological cycle at basin scale.
Groundwater origin, flow regime and geochemical evolution in arid endorheic watersheds: a case study from the Qaidam Basin, northwestern China
Authors: Xiao Yong , Shao Jingli , Frape Shaun K. , Cui Yali , Dang Xueya , Wang Shengbin , Ji Yonghong
Published: August 2018

Abstract. Groundwater origin, flow and geochemical evolution in the Golmud
River watershed of the Qaidam Basin was assessed using hydrogeochemical,
isotopic and numerical approaches. The stable isotopic results show
groundwater in the basin originates from precipitation and meltwater in the
mountainous areas of the Tibetan Plateau. Modern water was found in the
alluvial fan and shallow aquifers of the loess plain. Deep confined
groundwater was recharged by paleowater during the late Pleistocene and
Holocene under a cold climate. Groundwater in the low-lying depression of the
central basin is composed of paleobrines migrated from the western part of
the basin due to tectonic uplift in the geological past. Groundwater
chemistry is controlled by mineral dissolution (halite, gypsum, anhydrite, mirabilite), silicate weathering, cation exchange, evaporation and mineral precipitation
(halite, gypsum, anhydrite, aragonite, calcite, dolomite) and
varies from fresh to brine with the water types evolving from
HCO3 ⋅ Cl-Ca ⋅ Mg ⋅ Na to Cl-Na, Cl-K-Na
and Cl-Mg type along the flow path. Groundwater flow patterns are closely
related to stratigraphic control and lithological distribution. Three
hierarchical groundwater flow systems, namely local, intermediate and
regional, were identified using numerical modeling. The quantity of water
discharge from these three systems accounts for approximately 83 %, 14 %
and 3 %, respectively, of the total groundwater quantity of the watershed.
This study can enhance the understanding of groundwater origin, circulation
and evolution in the Qaidam Basin as well as other arid endorheic watersheds
in northwestern China and elsewhere worldwide.
Deformation of feldspar at greenschist facies conditions – the record of mylonitic pegmatites from the Pfunderer Mountains, Eastern Alps
Authors: Hentschel Felix , Trepmann Claudia A. , Janots Emilie
Published: August 2018

Abstract. Deformation microstructures of albitic plagioclase and K-feldspar were investigated in mylonitic pegmatites from the Austroalpine basement south of the western Tauern Window by polarized light microscopy, electron microscopy and electron backscatter diffraction to evaluate the rheologically dominant feldspar deformation mechanisms at greenschist facies conditions. The main mylonitic characteristics are alternating almost monophase quartz and albite layers, surrounding porphyroclasts of deformed feldspar and tourmaline. The dominant deformation microstructures of K-feldspar porphyroclasts are intragranular fractures parallel to the main shortening direction indicated by the foliation. The fractures are healed or sealed by polyphase aggregates of albite, K-feldspar, quartz and mica, which also occur along intragranular fractures of tourmaline and strain shadows around other porphyroclasts. Polyphase aggregates at sites of dilation indicate dissolution-precipitation creep. K-feldspar porphyroclasts are partly replaced by albite characterized by a sawtooth-shaped interface. This replacement is interpreted to be by interface-coupled dissolution-precipitation driven by a solubility difference between K-feldspar and albite and is not controlled by strain. In contrast, albite porphyroclasts are replaced at sites of shortening by fine-grained monophase albite aggregates of small strain-free new grains mixed with deformed fragments. Dislocation glide is indicated by bent, kinked and twinned albite. No indication of effective dislocation climb with dynamic recovery, for example by the presence of subgrains, a crystallographic preferred orientation or sutured grain boundaries was observed. We interpret the grain size reduction of albite at sites of shortening to be the result of coupled fracturing, dislocation glide and strain-induced grain boundary migration. This strain-induced replacement by nucleation and growth leads, together with granular flow, to the monophase albite layers. The associated quartz layers in contrast, show characteristics of dislocation creep by the presence of subgrains, undulatory extinction and sutured grain boundaries. We identified two endmember matrix microstructures that correlate with strain. Samples with lower strain are characterized by layers of a few hundreds of µm width, with coarse-grained quartz and layers with isometric, fine-grained feldspar. Higher strained samples are characterized by narrow alternating layers of some tens of µm width composed of fine-grained quartz and coarse albite grains elongated parallel to the stretching lineation, respectively. These observations indicate that grain size reduction by strain-induced replacement of albite, granular flow assisted by fracturing and dissolution-precipitation together with dislocation creep of quartz are rheologically dominant.
Structure of the central Sumatran subduction zone revealed by local earthquake travel-time tomography using an amphibious network
Authors: Lange Dietrich , Tilmann Frederik , Henstock Tim , Rietbrock Andreas , Natawidjaja Danny , Kopp Heidrun
Published: August 2018

Abstract. The Sumatran subduction zone exhibits strong seismic and tsunamogenic potential with the prominent examples of the 2004, 2005 and 2007 earthquakes. Here, we invert travel-time data of local earthquakes for vp and vp∕vs velocity models of the central Sumatran forearc. Data were acquired by an amphibious seismometer network consisting of 52 land stations and 10 ocean-bottom seismometers located on a segment of the Sumatran subduction zone that had not ruptured in a great earthquake since 1797 but witnessed recent ruptures to the north in 2005 (Nias earthquake, Mw = 8.7) and to the south in 2007 (Bengkulu earthquake, Mw = 8.5). The 2-D and 3-D vp velocity anomalies reveal the downgoing slab and the sedimentary basins. Although the seismicity pattern in the study area appears to be strongly influenced by the obliquely subducting Investigator Fracture Zone to at least 200 km depth, the 3-D velocity model shows prevailing trench-parallel structures at depths of the plate interface. The tomographic model suggests a thinned crust below the basin east of the forearc islands (Nias, Pulau Batu, Siberut) at  ∼ 180 km distance to the trench. vp velocities beneath the magmatic arc and the Sumatran fault zone (SFZ) are around 5 km s−1 at 10 km depth and the vp∕vs ratios in the uppermost 10 km are low, indicating the presence of felsic lithologies typical for continental crust. We find moderately elevated vp∕vs values of 1.85 at  ∼ 150 km distance to the trench in the region of the Mentawai Fault. vp∕vs ratios suggest an absence of large-scale alteration of the mantle wedge and might explain why the seismogenic plate interface (observed as a locked zone from geodetic data) extends below the continental forearc Moho in Sumatra. Reduced vp velocities beneath the forearc basin covering the region between the Mentawai Islands and the Sumatra mainland possibly reflect a reduced thickness of the overriding crust.
Editorial
Authors: Moreton-Robinson Aileen , Walter Maggie
Published: August 2018

This special edition of the International Critical Indigenous Studies Journal focuses on Indigenous people's engagement with the economy in Australia. Over the past two decades neo liberalism has shaped global economic activity. The international reach of the current economic crisis propelled by the subprime mortgage meltdown in the United States has affected Indigenous communities in different ways to those whose investments were depleted by the Wall Street activities of an unregulated corporate and banking sector. Throughout this roller coaster economic ride the low socio-economic position of Indigenous peoples continued in Canada, the United States of America, New Zealand, Hawaii and Australia. The logic, or illogic of capital, failed to extend the boom of the economic upturn to Indigenous peoples, but is poised to extend the repercussions of the current downturn deep into Indigenous lives. The consistency of the Indigenous socio-economic position across these countries, even where treaties exist, indicates that the phenomenon is based on a shared Indigenous reality. In this special edition, the commonality in the way in which Indigenous people are engaged in and positioned by market forces and regulation by their respective nation states is proposed as one of the foundation plates of that Indigenous positioning.
Race Blindness in Neo-Liberal and Managerial Approaches to Indigenous Administration
Authors: Larkin Steve
Published: August 2018

This essay briefly discusses neo-liberal approaches to the provision of social welfare, in synergy with reforms in public administration. It is the nuanced and dynamic interplay between these approaches that influences governance and business management activities of Indigenous community-controlled organisations within the Australian context. This paper draws on previous work identifying the racialised dimensions of neo-liberalism, in particular, how it constitutes and reflects non-Indigenous world thinking and logics for action designed specifically for the nonIndigenous political economy
discursive nature of citizenship
Authors: Moreton-Robinson Aileen
Published: August 2018

Citizenship is more than a status associated with a bundle of rights; it is also the formal contract by which the sovereignty of a nation is extended to the individual in exchange for being governed. Who can and who cannot contract into this status and what rights are able to be exercised is also shaped by who possesses the nation. In this article it is argued that citizenship operates discursively to contain Indigenous people’s engagement with the economy through social rights. This containment precludes consideration of Indigenous sovereign rights to our lands and resources, to enable Indigenous economic development within a capitalist market economy.
Reciprocity Principle and Traditional Ecological Knowledge
Authors: Brooks Lisa T , Brooks Cassandra
Published: August 2018

In this article we tell the story of a Wabanaki sagamore who travelled from the Presumpscot River (in present-day Maine, United States) to Boston in 1739 to protest the damming of the river that he “belongs to,” and on which his people depended for sustenance. In this account of the first documented dam protest in New England, we explore the notion of belonging and the social and ecological reciprocity embedded in that concept. Working with multiple disciplinary approaches, combining history and ecology within an Indigenous studies framework, we demonstrate that the reciprocal relationships and associated responsibilities between indigenous peoples and their environments are the very foundation of indigenous traditional ecological knowledge (ITEK). We show the complicated process through which Wabanaki communities sought to bring English settlers into this worldview and the conflicts that arose when colonists failed to engage in social and ecological reciprocity. Finally, we consider the implications of this local example within a contemporary, global context, drawing attention to the recently adopted United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples. In telling this story, we hope to learn from the past and look to a future where reciprocal and responsible relationships between and amongst communities and our environments are realized.
Resisting Neoliberal Capitalism
Authors: Baker Mary Tuti
Published: August 2018

This paper examines how a community resists the exploitive power of neoliberal capitalism by practices of self-determination and economic development that are grounded in Indigenous traditions and values. The sources I draw on for this examination are the decolonisation work of Taiaiake Alfred, the work on sustainable self-determination of Jeff Corntassel, the work on earth democracy of Vandana Shiva, and the writings on economic theory of Karl Polanyi and David Harvey. I argue that the Moloka`i community of Hawai`i is able to successfully assert power over a transnational corporation because the community has a strong commitment to a shared value system. This community power, though, is only strong when a critical mass of the community participates in the challenge to corporate power. Moloka`i is the last Hawaiian island. We who live here choose not to be strangers in our own land. The values of aloha `āina and mālama `āina (love and care for the land) guide our stewardship of Moloka`i’s natural resources, which nourish our families both physically and spiritually. ... We honor our island's Hawaiian cultural heritage, no matter what our ethnicity, and that culture is practiced in our everyday lives. Our true wealth is measured by the extent of our generosity.
Decolonisation as Peacemaking
Authors: Grey Sam
Published: August 2018

For decades now, Canada has been seen as a global exemplar of peacemaking and peacekeeping, yet the troubled relationship between its state and the Indigenous peoples within its borders doeslittle to support this image. There is, in fact, a strong case to be made that the ongoing crisis of Indigenous–settler state relations in Canada is best understood as a protracted war; or more succinctly, as a failure to achieve peace following the initial violence of conquest and colonisation. Accordingly, it makes sense to apply just war theory - a doctrine of military ethics - to the issue. Grounded in familiar moral and legal principles, the just war tradition is fully legible to the state, yetits principles also resonate with the Indigenous philosophy of 'decolonisation'. Because it articulatespowerful theories of justice while mapping a theoretical common ground between Indigenouspeoples and the settler state, just war theory emerges as a promising, and thus far neglected, framework for evolving a just peace in the wake of colonial conquest in Canada.
Reporting of Real Option Value Related to ESG: Including Complementary Systems for Disclosure Incentives
Authors: Ochi Nobuhito
Published: August 2018

This paper aims to consider ways of granting disclosure incentives in order for the Signaling Theory to develop and encompass the Legitimacy Theory. First, the author discusses that ESG strategies for managing stakeholder externalities create real option value that leads to corporate value creation, both as business opportunities as well as appeals to a company’s legitimacy. At the same time as making real option thinking useful for strategic decision-making by management, it is necessary to structure non-financial information disclosure for convincing optionality related to controlling externalities from the viewpoint of investors.Second, at the stage where conditions are not met for companies able to autonomously undertake management with a view to externalities, the author discusses how supplementing incentives for issuing signals regarding differentiation from other companies in the same industry relating to controlling externalities is required in the disclosure of non-financial information in statutory reporting systems. On the other hand, since the materiality of financial reporting is centered on risks and opportunities for business, disclosure regulations are required separately for material social values. Events not originally related to corporate value can create incentive for the fulfillment of accountability of companies by the mediation of “negative intangibles” through reputation.
Educação nas prisões: nova visão sobre educação de jovens e adultos e gestão pública
Authors: Maia Carla Sousa
Published: August 2018

Reflexes sobre atividades educacionais desenvolvidas nas prises vem sendo, desde meados dos anos 2000, foco de inesgotveis debates sobre direitos humanos, prticas pedaggicas e sistema penitencirio. Pesquisas sobre os modelos educacionais implantados em presdios de todo o mundo esto subsidiando discusses significativas sobre as polticas pblicas para a implementao oficial da educao regular e sistemtica nas prises. O presente artigo no visa esgotar a complexa discusso sobre o processo educativo nas prises, pretende-se aqui, apresentar a experincia educacional vivenciada no Sistema Penal do Estado do Piau, partilhar dificuldades j detectadas e inerentes s instituies presidirias, bem como pontuar alguns indicativos que consideramos relevantes para a consolidao e ampliao do processo educacional. O presente artigo versa sobre o histrico da implantao do Projeto Educando para a Liberdade, no Sistema Penal do Piau apresentando, num primeiro momento, seus aspectos legais, o contexto em que fora definido o quadro funcional, o sistema de funcionamento e sua modalidade de ensino. As discusses aqui apresentadas no segundo momento abordam aspectos relacionados entre as administraes penitencirias, educadores e suas metodologias e atividades envolvidas. Num terceiro momento so apresentados alguns tpicos que entendemos que necessitam est presentes na organizao geral dos processos educativos nas prises e que devem ser norteadores de reflexes e debates sobre to complexo assunto. Nas consideraes finais contemplamos como pontos relevantes a formao do educador e as metodologias a serem aplicadas; a educao profissional como modalidade de ensino em consonncia com a educao de jovens e adultos e a validao da proposta do PROEJA para o sistema prisional piauiense.
História de vida na voz de um educador-pesquisador em formação
Authors: Dantas Lúcio Gomes
Published: August 2018

Estudo que busca compreender a percepo e a transformao do gestor-pesquisador sobre a formao docente. Para isto realizou-se uma investigao cientfica qualitativa do tipo etnogrfica, em que o autor se inseriu como pesquisador participante. As abordagens narrativas e autobiogrficas evocadas a partir da imerso no campo, trazidas pelos professores colaboradores da pesquisa, possibilitaram novas compreenses das prticas pedaggico-administrativas ao gestor escolar, alm da visibilidade de diferentes dinmicas interativas, nas quais refletiram na trajetria de vida do gestor. No entanto, como gestor-pesquisador-reflexivo, com a escuta ao professor de um outro lugar, na Terapia Cultural, romperam-se as hierarquias, permitindo-lhe o reconhecimento de portador de uma histria de vida sedimentada na experincia formadora do profissional e do pessoal como aspecto indissocivel, propiciando a reflexo sobre a experincia autoformadora na constituio do sujeito e de sua identidade.
Práticas escolares: um estudo de gênero com crianças de uma escola pública
Authors: Souza Alberto Carlos de
Published: August 2018

Estudo exploratrio de abordagem qualitativa elaborado com o objetivo de conhecer as representaes sociais que um grupo de 43 crianas de nove anos de idade, estudantes do 3 ano C e D da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Lenir Borlot, no Municpio de Vitria (ES), tm sobre a mulher. Para tal nos apropriamos da msica Maria, Maria, da autoria de Milton Nascimento e Fernando Brant (1978), como ponto de partida da nossa interveno, por entendermos que esta letra um hino de amor s mulheres (in)comuns brasileiras. Partindo da compreenso de que as questes afeitas s relaes de gnero aqui includas a mulher e a sua relao com a famlia, o trabalho e a religio significam um tema social urgente, este estudo constituiu-se como o ponto de partida para uma interveno de ensino-aprendizagem interdisciplinar, na comemorao do Dia Internacional da Mulher, cuja data reconhecida pela Organizao das Naes Unidas (ONU), desde 1975, como o dia 8 de maro.
As pesquisas sobre Fies, Reuni e Prouni registradas no banco de teses da Capes: discutindo o financiamento da educação superior no Brasil
Authors: Haas Celia Maria , Pardo Rosangela Da Silva
Published: August 2018

Este artigo tem o objetivo de apresentar a reviso de literatura sobre o Programa Universidade para Todos (Prouni) e os programas de financiamento para educao superior no Brasil, quais sejam, Programa de Apoio ao Plano de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais (Reuni) e Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), no intuito de conhecer o que se tem discutido acerca do tema financiamento para educao superior ao longo dos ltimos anos no Brasil. Os resultados indicam que os referidos programas enfrentam contradies e dividem a opinio dos pesquisadores. A primeira abordagem identificada discute eventuais contribuies dos programas para ampliao do acesso educao superior, bem como a democratizao dessa modalidade de ensino, e a outra abordagem agrupa argumentos crticos e busca evidenciar o movimento de privatizao e mercantilizao da educao superior no Brasil, induzida por programas governamentais.
Multiculturalismo às avessas
Authors: Perez de Cerqueira Luz Monica Abud
Published: August 2018

Esse artigo tem por objetivo definir o que multiculturalismo e contextualiz-lo no Brasil diante da perspectiva de Gruzinski (2001), que ao contrrio de muitos autores, acredita ser o multiculturalismo um fator de enriquecimento e de abertura de novas e diversas possibilidades, uma vez que demonstrar que o hibridismo das culturas contribui para a inovao. O Brasil um exemplo de multiculturalismo marcado pelas suas diferenas culturais, advindas das suas misturas tnicas. Muitas vezes as diferenas culturais e tnicas so vistas como ameaa a identidade da nao, principalmente no nosso pas que no um pas das minorias, pois h nele ainda muito rano de preconceito com as diversas culturas existentes.
Aprendizagem baseada em projeto: metodologia ativa no ensino da Administração
Authors: Arantes Sandra Stöckli , Normanha Filho Miguel Arantes
Published: August 2018

A gnese do artigo parte do vivenciar e registrar as experincias educativas durante um ano, com aplicao de metodologia ativa, em duas unidades curriculares identificadas como projetos integradores de um curso de Administrao, referentes elaborao de planos de negcio no 5 semestre letivo e apresentao pblica do negcio em Feira de Negcios no 6 semestre letivo. O objetivo do artigo foi definido como: vivenciar e registrar as experincias educativas com aplicao das metodologias ativas na elaborao de projetos integradores para construes de planos de negcio e suas aplicaes, com demonstrao pblica. Observaram-se, nas elaboraes dos planos de negcio, nos planejamentos e nas apresentaes no mbito da Feira de Negcios, o transcender dos conhecimentos acadmicos na busca de sustentao terica para as solues prticas encontradas e constatou-se, assim, o Cadernos de ps-graduao ISSN 2525-3514 52 alcance de atitudes que traduziram o conhecimento e prtica dos participantes dos grupos na soluo de problemas, revelando-se serem experincias educativas inovadoras.
O ensino de música no Brasil: um estudo de sua constituição através de dispositivos legais
Authors: Bioto-Cavalcanti Patricia Aparecida , Teixeira Karlla
Published: August 2018

Este artigo contempla aspetos referentes a educao musical no Brasil. Tem como objetivo dar a ver a diacronia deste processo por meio da anlise de dispositivos em dilogo com produes tericas sobre o tema. Parte da perspectiva da considerao do contexto histrico em que cada pea legal foi configurada, bem como o horizonte social em que se projetava a aplicao das determinaes nelas expressas. Para sua elaborao foi adotado como procedimento de pesquisa o levantamento bibliogrfico e documental.
O instante eterno: o retorno do trágico nas sociedades pós-modernas, de Michel Maffesoli
Authors: Estevão Daniel Carlos
Published: August 2018

Michel Maffesoli, na obra O instante eterno: o retorno do trgico nas sociedades ps - modernas, nos convida a perceber o mundo sob um novo prisma. Rompe paradigmas e mostra que o real desejo da sociedade ps-moderna viver a vida com a mxima intensidade.
Revista Completa
Authors: Cezario Juliana Aparecida
Published: August 2018

Revista Completa
Tecnologias assistivas nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem dos cursos técnicos a distância do CEFET-MG: Quais as possibilidades?
Authors: Silvia Lívia De Cássia , Costa Mariana Alves Batista , Grossi Marcia Gorett Ribeiro
Published: August 2018

O objetivo desse artigo foi verificar se as tecnologias assistivas desenvolvidas para os portadores de deficincia visual e/ou auditiva esto incorporadas nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem dos cursos tcnicos a distncia do CEFET-MG e, como os profissionais envolvidos nestes cursos percebem a questo da acessibilidade em suas rotinas acadmicas. A partir dos resultados encontrados, foi possvel verificar que a acessibilidade, no que se refere aos portadores de deficincia visual e/ou auditiva, no contexto educacional dos cursos analisados ainda no uma realidade. Porm, foi interessante perceber que essa questo uma preocupao dos profissionais que atuam nesses cursos e, que a sua incorporao no Moodle vivel tecnicamente.
A experiência da UNESP no processo de inclusão do estudante com deficiência
Authors: Bataliotti Soellyn Elene , Schlünzen Elisa Tomoe Moriya , Santos Danielle Aparecida Nascimento
Published: August 2018

Nesse estudo abordaremos as boas prticas executadas pelo Ncleo de Educao a Distncia da Unesp para alcanar a incluso de estudantes com deficincia em cursos na mo-dalidade a distncia. O tema tem como base pesquisas realizadas pelo grupo de pesquisa da linha Processos Formativos, Ensino e Aprendizagem da ps-graduao da Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Presidente Prudente, que tem como objetivos estu-dos nas reas da educao especial e inclusiva e da educao a distncia. Nesse sentido, este trabalho tem por objetivo apresentar os itens evidenciados como importantes para a incluso da pessoa com deficincia na modalidade da educao a distncia que so necessrias a organizao de itens como a equipe tcnica e pedaggica, produo de um curso acessvel, a escolha da abordagem pedaggica e por fim a ateno e mediao para o estudante.
Possibilidades para pensar o processo de aquisição da linguagem pelos CODAs
Authors: Verona Priscilla Samantha Barbosa
Published: August 2018

O artigo se prope a refletir acerca das principais caractersticas do processo de aquisio da Libras por CODAs, as crianas ouvintes filhas de pais surdos. Tendo em vista que os CODAs esto envolvidos em uma cultura lingustica diferente daquela em que esto imer-sas crianas filhas de pais ouvintes consideramos que ao adquirir a Libras ele acaba por internalizar cdigos lingusticos e culturais da lngua de sinais ao mesmo tempo em que internaliza os elementos da cultura oral uma vez que ouvinte. O estudo teve como pro-posta metodolgica um levantamento bibliogrfico para que fosse possvel a aproximao com a temtica. Buscou-se realizar um percurso metodolgico simples e objetivo que se baseia em uma anlise dos principais (embora poucos) trabalhos que abordam o tema den-tro do debate acadmico. O aprendizado da Libras exige uma lgica diferente, marcada por construes de sentido muito distintas `as da lngua portuguesa, e por isso importante mencionar que h em seu processo de aquisio um movimento intensivo de intercambio de estruturas que se encontram e se afastam paradoxalmente. Alm de ser uma modalidade lingustica baseada nos sinais e no na oralidade, ela segue tambm uma estrutura gramati-cal prpria. Os CODAs crescem numa espcie de fronteira marcada por um universo sur-do e um universo ouvinte.
A contribuição do educador Jan Amos Comenius para a Primeira infância
Authors: Bollis Renata Augusta
Published: August 2018

O educador Jan Amos Comenius foi um dos importantes pensadores que ajudaram a modificar esta imagem de infncia dirigindo-lhe um olhar dedicado. Opondo-se a prticas educacionais presentes em seu tempo, mas seguindo o pensamento metdico da cincia moderna, props uma Didtica que tinha por objetivo central formar o bom cristo, ter f verdadeira em Deus, praticar aes virtuosas e preparar-se para uma outra vida, estendendo esse objetivo a todos: os pobres, ricos, deficientes e mulheres. Este trabalho reconstri as caractersticas do olhar comeniano para a primeira infncia, na tentativa de observar as modificaes em seu pensamento a respeito desta etapa da vida em trs de suas obras. Como exemplo dessas modificaes, apontamos aqui a diviso da primeira infncia em quatro etapas na obra Didtica Magna, e em seis etapas na Pampaedia, obra escrita cerca de vinte anos depois. Como o primeiro o texto de maior circulao no Brasil entre os pesquisadores da Histria da Educao e da Didtica, essa fase da primavera para Comenius tende a ser compreendida sem o aprofundamento necessrio oriundo da anlise das mudanas do pensamento do autor ao longo da vida. O dilogo entre estes dois textos confrontado com uma terceira obra, intermediria, que foi recentemente traduzida para o portugus (2011), a Escola da Infncia. Por perceber importantes diferenas entre as idades, Comenius fez propostas originais para a lide pedaggica, ao destacar a necessidade de uma ateno s crianas entre zero a seis anos, muito maior do que aquela que lhe pode dar um professor com uma grande turma de crianas. Alm disso, mostrou que cada idade nesse perodo requer um cuidado especfico que deve ser oferecido pela famlia para preparar adequadamente as crianas antes de mand-las para a escola. Para analisar as trs obras comeninanas citadas, este trabalho parte de uma inspirao metodolgica na obra do historiador italiano Carlo Ginzburg (1989, 2001, 2006).
Sociologia do Brasil negro: a pedagogia do pensamento de Clóvis Moura
Authors: Narde Navarro da Costa Wellington
Published: August 2018

O presente artigo discute a importncia da obra de Clvis Moura para o pensamento sociolgico brasileiro, de forma geral, e para o ensino de Sociologia no Ensino Mdio, de maneira especfica. O emprego de aspectos da produo terica do autor permite a emergncia de narrativas contra-hegemnicas sobre temas fundamentais da disciplina sociolgica, assim como a legislao em vigor referente Educao Bsica artigo 26-A da LDB fornece o suporte legal para que esse debate contribua com uma educao antirracista. Nesse sentido, o artigo parte de noes conceituais da obra de Moura escravismo pleno, escravismo tardio e quilombagem , e prope reflexes sobre o protagonismo da populao negra e seus desdobramentos na histria e na formao da nao brasileira. Tais reflexes balizam a anlise de discurso realizada junto aos livros didticos de Sociologia do PNLD 2015, traando os limites e a ausncia da questo racial como tarefa intelectual de primeira ordem.
A instrução pública da criança Quilombola paranaense na primeira república
Authors: Padilha Lucia Mara De Lima
Published: August 2018

O presente texto tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa bibliogrfica e documental sobre a (in) existncia de um projeto educacional para as crianas quilombolas no Paran, no incio do sculo XX. Perodo este em que os discursos liberais republicanos propagaram a ideia de liberdade e igualdade e propuseram que a educao fosse oferecida pelo Estado e estivesse ao alcance de todos. No entanto, houve a preocupao, por parte do Estado, em se criar um projeto educacional para o atendimento das crianas negras paranaenses que moravam nas regies perifricas dos centros urbanos ou nos Quilombos? A patir do estudo realizado, conclui-se que no nas primeiras dcadas aps a abolio da escravatura no Paran algumas crianas negras quilombolas tiveram acesso s escolas pblicas, no entanto, isso no significou a garantia e a efetividade do direito ao acesso de todas elas s escolas.
A busca da informação sobre Aids na rede: uma abordagem comunicacional/educacional
Authors: Sanches Conceição Aparecida , De Almeida Adilson Rogério
Published: August 2018

Este trabalho é resultado de uma pesquisa realizada para obtenção do título de doutorado na Universidade Metodista de São Paulo, em 2006. Como objetivo geral procurou investigar se um grupo de universitários da cidade de São Paulo apresentava comportamento sexual de risco em relação ao HIV, qual seu conhecimento sobre HIV/AIDS e quais suas dúvidas mais freqüentes a respeito do assunto. Além disso, teve como objetivo específico averiguar se o grupo usava a internet como ferramenta de educação na construção de seus conhecimentos e de esclarecimento de dúvidas, que estratégias de busca utilizava e se considerava a informação obtida confiável. Para contextualizar nosso objeto, lançou-se um olhar sobre o panorama histórico da Comunicação e Saúde e da Educação que se articula com a orientação metodológica da pesquisa bibliográfica e documental.
A contribuição do serviço social na área educacional: relato de uma das ações do Município de Franca
Authors: Pimenta Juliana de Carvalho , Da Silva Oliveira Cirlene Aparecida Hilário
Published: August 2018

Neste trabalho, apresentam-se algumas reflexões sobre a prática interventiva do assistente social na educação. Num primeiro momento, apontam-se alguns determinantes do cotidiano escolar que interagem com os objetivos do serviço social e, com certeza, devem servir de diretriz para uma atuação competente. Diante disso, contextualiza-se a rede municipal de ensino fundamental da cidade de Franca e apresenta-se um dos projetos desenvolvidos pela equipe multidisciplinar, denominada equipe de apoio na qual o assistente social esteve inserido em 2005. Ao relatá-lo, busca-se sua análise crítica evidenciando alguns dos aspectos positivos e negativos.
Desafios docentes na pós-modernidade: a utilização das tecnologias midiáticas e digitais nas práticas pedagógicas
Authors: Petarnella Leandro , De Amorim Soares Maria Lucia
Published: August 2018

Nas últimas décadas observa-se o desenrolar de duas eras civilizatórias: a da comunicação midiática e da digital. Nessas eras, o papel do professor e as práticas pedagógicas adotadas para o exercício do magistério atravessam um processo profundo de transformação que tem levado o professor a buscar de novas técnicas, com o intuito de dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Neste sentido, a sala de aula, hoje, deve proporcionar a interação entre professor e aluno com os meios digitais de comunicação, pois são os atores responsáveis pela dilatação do conhecimento. Logo, refletir sobre possíveis práticas pedagógicas nas duas últimas eras civilizatórias, em uma época caracterizada pela midiatização e digitalização da cultura com seus bombardeamentos informacionais, sobre possíveis processos de disseminação aberta do conhecimento e sobre o impacto das novas tecnologias na vida cotidiana dos jovens, adquire extrema importância.
Concepções e práticas de educação popular na América Latina: perspectiva freiriana
Authors: Kay Márcia Regina Quevedo
Published: August 2018

O objetivo central desse artigo é contribuir para compreender os avanços e desafios postos no contexto atual à Educação popular, tendo como base as transformações das idéias e das práticas que se operaram na América Latina, e em específico, no Brasil, a partir da metade do século XX. Essas mudanças, tanto da concepção quanto das práticas, ocorreram principalmente em razão das novas demandas geradas pelas mudanças sociais, políticas e econômicas, observadas historicamente pela reorganização das relações de poder no mundo, com a implantação das políticas atuais de cunho neoliberais, que trouxeram grandes alterações nas relações entre os países centrais e os periféricos, e nas relações entre Sociedade e Estado, incluindo-se as políticas sociais e a educacionais. Apresentam-se elementos do novo paradigma da Educação popular, por meio da sistematização de suas intencionalidades, princípios e conceitos centrais. Por fim, levantam-se as relações entre esse paradigma e a relevância e a atualidade das contribuições do pensamento de Paulo Freire, para promover uma educação crítica e transformadora, que se põem no horizonte da defesa das populações pobres, dominadas e oprimidas visando a sua emancipação.
Timor-Leste, uma experiência intercultural nas políticas de ajuda à educação
Authors: Salgado Souza Maria Inez
Published: August 2018

Esse trabalho faz parte de um estudo teórico-crítico sobre os fenômenos interligados com a globalização e as políticas educacionais que põe frente a frente culturas diversas e distantes mediadas pela ajuda internacional a países definidos como “pouco desenvolvidos”, no caso deste estudo, o Timor-Leste. Pretende-se contrapor os novos programas de ajuda educacional e seus conceitos tirados da agenda globalizada e as diferentes culturas que se defrontam nesse cenário para colocá-los em prática. Com base em estudo desenvolvido no local e com a documentação disponível, neste artigo propõe-se um novo entendimento da questão de ajuda global para a educação no espaço chamado de colonialidade e se propõe oferecer ajuda na definição e nas práticas de projetos educativos em países como Timor-Leste. Essa contribuição pode não lograr êxito se não considerar novas conceituações da cultura e sua interpenetração nas localidades antes afetadas pelo colonialismo tradicional, principalmente no que diz respeito à educação.
Políticas públicas da educação profissional e tecnológica no Brasil: rediscutindo a institucionalidade do ensino técnico
Authors: Da Silva Marta Leandro , Marques Waldemar
Published: August 2018

Nesse artigo, apresentam-se os resultados da pesquisa de mestrado realizada de 1999 a 2001, cujo objetivo era pontuar os impactos e impasses da reforma da legislação federal da educação profissional, sob a ótica dos educadores de uma Escola Técnica Pública do Estado de São Paulo. Foram reveladas as contradições e ingerências da reforma indicando a necessidade de reformulação dessa política educacional caracterizada, principalmente, pelo Decreto Federal 2.208/97 que determinou a dissociação do ensino técnico do médio, retomando a histórica dicotomia educação profissional versus educação geral. Visando corrigir as distorções e ingerências mais severas da reforma, publica-se o Decreto Federal 5.154/04, revogando o anterior. Vivenciamos, hoje, a reforma da reforma em busca da construção de um corpo legislativo sólido, coerente e capaz de contemplar a complexa especificidade da educação profissional e tecnológica.
Formação de educadores populares na perspectiva de Paulo Freire
Authors: Rotta Furlanetti Maria Peregrina De Fátima
Published: August 2018

Este texto apresenta dados do trabalho que vem sendo desenvolvido por meio do Programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA) e Programa Alfabetização Solidária (PAS), na Extensão Universitária; em que são postos em prática a teoria das salas de aula dos cursos de licenciatura e também, aonde se criou um espaço de estudos e pesquisas. Os alunos bolsistas/PROEX trabalham diretamente com sala de aula de alfabetização e de capacitação de professores da rede de ensino municipal e de monitores nos assentamentos rurais da região. A forma de desenvolver o trabalho de alfabetização com as camadas populares levou-nos a refletir sobre a prática pedagógica e a didática da alfabetização. Tendo a educação popular como base para o desenvolvimento do trabalho pedagógico; iniciamos com o diagnóstico dos alfabetizandos em que busca-se conhecê-los como sujeitos cognoscentes e que tem um saber, esse mesmo procedimento é adotado com os bolsistas. Neste compromisso, a Educação de Jovens e Adultos tem um papel essencial, pois, ao mesmo tempo, que formamos fazemos formação numa construção coletiva.
Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de Jundiaí
Authors: Cavazzari Virginia Fernandes
Published: August 2018

Neste texto analiso práticas e modelos de gestão de uma diretora de escola, da rede pública municipal de Jundiaí, buscando identificar evidências da construção de práticas democráticas nas relações que ela estabelece com os alunos, professores, funcionários e pais, nas reuniões de trabalho pedagógico coletivo e do Conselho de Escola. É considerada profissionalmente bem-sucedida e propicia o estabelecimento de culturas amistosas, dialógicas e democráticas na escola. Utilizei, como categorias de análise, os conceitos de participação, autonomia e cidadania, numa abordagem teórica com base na dialética do materialismo histórico. Para a análise do tema, utilizei os conceitos de participação e cidadania, de Gadotti (2000), e autonomia, de Licínio Lima (2003), autores que se orientam por essa abordagem. O cenário escolhido para o desenvolvimento dessa pesquisa foi uma Escola Municipal, localizada em Jundiaí, São Paulo. A pesquisa qualitativa foi realizada por meio da observação participante. Para a coleta de dados foram feitas entrevistas e questionários semi-estruturados, além de acompanhar as relações e interações que o Diretor estabelece com os alunos em assembléias, como professores e funcionários nas reuniões coletivas de trabalho e nas reuniões com os pais dos alunos.