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Isto não é um texto
Authors: Sato Michèle
Published: October 2022

Este texto é metafórico e tenta aliar os aspectos fenomenológicos da Educação Ambiental ao itinerário surrealista de René Magritte. Através da deformação das imagens, busca esvaziar-se contra os obstáculos epistemológicos à transformação de idéias, pensamentos e sentimentos. Na reforma do conhecimento, ousa um vôo vertical de aprendizagem bachelardiana ao transbordamento de sentidos polissêmicos. Inacabado como o ser humano, o texto reconhece que a inexatidão pode gerar desconforto. É proposital o enredo de tramas (deformação) à guinada político-conceitual da reformação em Educação Ambiental.
Década de la Educación para un Futuro Sostenible (2005-2014): Un punto de inflexión necesario en la atención a la situación del planeta
Authors: Gil Pérez Daniel , Vilches Amparo , Toscano Juan Carlos , Macías Álvarez Óscar
Published: October 2022

El trabajo comienza analizando las razones por las que, desde las Naciones Unidas, se ha considerado necesario instituir una Década de la Educación para un Futuro Sostenible, destinada a lograr la implicación de todos los educadores en la formación de una ciudadanía atenta a la situación del planeta, y que esté preparada para la toma de decisiones.

El artículo se basa, explícitamente, en los contenidos incorporados a la página http://www.oei.es/decada creada por la oei como apoyo decidido a la Década, y aborda con cierto detenimiento el concepto de sostenibilidad. Así mismo, describe la actual situación de emergencia planetaria (una contaminación sin fronteras, el cambio climático, la pérdida de la diversidad biológica y cultural, etc.), analiza sus causas (un crecimiento económico al servicio de intereses particulares a corto plazo, los fuertes desequilibrios y los conflictos asociados, la explosión demográfica), y discute las posibles soluciones que exigen la conjunción de medidas tecnológicas, educativas y políticas.
Identidade e ensino de Artes Visuais: interações
Authors: Klix Freitas Neli
Published: October 2022

Aquilo que alguém viveu é, no melhor dos casos, comparável à bela figura à qual, em transportes foram quebrados todos os membros, e que agora nada mais oferece a não ser o bloco precioso a partir do qual ele tem que esculpir a imagem de seu futuro. Cada indivíduo é impelido pelo desejo de ser visto, ouvido, discutido, aprovado e respeitado pelas pessoas que o cercam e que o conhecem. A sociedade escópica que caracteriza nosso tempo parece ter optado pelo reducionismo do ser visto, pela indução ao tenha seu minuto de fama. Os avanços tecnológicos típicos de nossos tempos permitem a fabricação de múltiplos aparelhos captadores e reprodutores de visões, não apenas para que o ser humano possa ver, mas principalmente para ser visto. O mesmo olhar que retorna como um mandamento de prazer: Veja! Diz: Mostre-me. Mesmo sem vê-lo, o olhar está presente: Sorria! Você está sendo filmado.
Aplicación del enfoque de competencias en la construcción curricular de la Universidad de Talca, Chile
Authors: Corvalán Vásquez Óscar , Hawes Barrios Gustavo
Published: October 2022

El trabajo tiene como propósito discutir el concepto de competencias profesionales en relación con la educación superior, presentar una caracterización y categorización posible de competencias tomando como referente distintas fuentes, analizar los pasos metodológicos necesarios para pasar de la definición de perfil de competencias a la selección de contenidos curriculares y presentar algunos métodos de enseñanza aprendizaje que permiten el desarrollo de competencias de diversos niveles de complejidad en carreras de pregrado universitario. Uno de los objetivos centrales del proyecto que lleva a cabo la Universidad de Talca, Chile, consiste en desarrollar estrategias pedagógicas y métodos de evaluación de competencias que permitan una mejor conexión entre formación y actuación profesional, lo que implica también una mayor empleabilidad, un mayor protagonismo del estudiante universitario en su formación actual y perfeccionamiento futuro, así como permitir una mayor transparencia en los estudios universitarios que lleve a un mutuo reconocimiento y facilite la transferibilidad de estudiantes entre las instituciones que están en vías de adoptar el enfoque de competencias.
Identidade sexual e cultura escolar: uma crítica à versão de sexualidade contida nos PCN
Authors: Vieira Braga Andréa
Published: October 2022

O trabalho discute a definição dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino fundamental problematizando sua concepção e elaboração e ampliando a discussão sobre as dinâmicas do poder que através de suas articulações com a instituição escolar, moldam as identidades sexuais. A partir da análise do discurso dos Temas Transversais, parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) - Bloco Orientação Sexual, utilizando-se das formulações de Michel Foucault como suporte para os estudos da criança e a infância, problematizo a manifestação nesses discursos de uma vontade de poder sobre as crianças produzindo assim um tipo de subjetividade infantil. O trabalho caracteriza os PCN e os Temas Transversais através de um breve histórico para, a seguir, analisar os discursos proferidos pelo documento curricular. Nessa dimensão, procura problematizar o discurso do bloco Orientação Sexual, argumentando que a representação heteronormatizada das identidades sexuais e a pedagogia de prevenção da sexualidade infantil são produtos da articulação das relações de poder-saber, que se transfigura na indicação do estabelecimento de um modelo de currículo nacional, o qual deixa de questionar o respeito às diferenças e a produção de identidades dos indivíduos.
Didática, pra que te quero? Refletindo o processo de ensinar e aprender matemática na rede pública do município de Ji-Paraná - RO
Authors: Gomes Neves Josélia , Da Silva Brun Diléia , Nunes da Silva Vaneska José , Gomes Viviane
Published: October 2022

Investigamos neste trabalho, as dificuldades de aprendizagem na disciplina de matemática de uma turma de 5.ª Série da rede pública do município de Ji-Paraná - RO, numa perspectiva psicopedagógica. Esta atividade constitui o principal objetivo do Projeto de Extensão Viver Matemática, do Grupo de Pesquisa Educação na Amazônia/CNPq da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná. Foi possível diagnosticar algumas dificuldades, encaminhar as intervenções pedagógicas que evidenciaram a capacidade de aprendizagem dos alunos e alunas da referida Escola e ao mesmo tempo possibilitaram a construção de saberes significativos no campo da Didática às participantes do Projeto.
Sujeto y pedagogía: ciudadanía y formación docente
Authors: Redón Silvia , Rubio Graciela
Published: October 2022

El presente artículo pretende desarrollar una reflexión respecto a los modos en que la ciudadanía se manifiesta en su relación con la formación docente. La discusión pretende abrir espacios para la comprensión sobre procesos sociales y vivencias subjetivas que, presentes en el contexto pedagógico, permiten sugerir vínculos y significaciones de los sujetos con la vida cívica.
El Aprendizaje Basado en Problemas como propuesta educativa para las disciplinas económicas y sociales apoyadas en el B-Learning
Authors: Santillán Campos Francisco
Published: October 2022

El presente documento demuestra cómo el Aprendizaje Basado en Problemas es una propuesta educativa para ser trabajada conjuntamente en modalidades pedagógicas híbridas, como el B-Learning. El ABP y el Bleanded-Learning se caracterizan porque el aprendizaje se centra en el estudiante, promoviendo que este sea significativo, además de desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional y social actual, donde el rol del profesor se convierte en el de un facilitador del aprendizaje. Si bien es cierto que el ABP puede aplicarse a cualquier disciplina, describiremos cómo posibilita su aplicación en disciplinas económicas y sociales.
Desafíos y oportunidades de la escuela argentina frente a la formación ciudadana
Authors: Oraisón María Mercedes
Published: October 2022

Nos proponemos aquí presentar una revisión crítica de la manera en que la escuela tradicional educaba en valores y del porqué este proceso se llevaba a cabo con gran eficacia, para poder reflexionar sobre los retos planteados por el contexto actual que han producido una irreversible ruptura en este modelo de formación, haciendo que el anhelo de recuperación del pasado ya no sólo sea imposible sino incluso éticamente no deseable. A partir de este análisis intentaremos pensar la crisis actual que afecta gravemente a la educación de nuestro país en términos de las oportunidades que se abren en este contexto para la educación moral.
Resiliencia y aprendizaje en sectores populares
Authors: Szarazgat Diana Silvia , Glaz Claudia
Published: October 2022

Se presenta un análisis del impacto de la adversidad en los grupos sociales y la capacidad de afrontamiento de algunos de sus protagonistas que consiguen constituirse como sujetos del aprendizaje. Se objetiva la presencia del 'otro significativo' en la construcción de la subjetividad y del sentido dignificador de la movilización colectiva y de las capacidades solidarias.
El proceso de formación de las competencias creativas. Una necesidad para hacer más eficiente el aprendizaje de los estudiantes universitarios
Authors: López Calichs Ernesto
Published: October 2022

El presente artículo describe y explica la importancia del desarrollo de la creatividad en estudiantes universitarios a través de un modelo teórico dirigido al desarrollo del Proceso de Formación de Competencias Creativas (PFCC), que se implementa en la práctica mediante una estrategia metodológica que comprende tres acciones, estrechamente relacionadas entre si y con diferentes componentes, como son: los elementos reguladores del comportamiento creativo necesarios a potenciar; otros elementos determinados, los modos de actuación, los problemas de la profesión, las esferas de actuación; y las dimensiones del proceso docente educativo a lo largo de toda la carrera que se estudia, todo ello en aras de lograr un proceso más eficiente, convirtiendo al estudiante en un verdadero protagonista de su propio aprendizaje.
Antecipar a "Revolta na Bounty". Viagem pela avaliação de alunos e docentes
Authors: Reis Mourão Paulo
Published: October 2022

Um docente necessita, como um analista económico, de indicadores que lhe forneçam uma informação precisa sobre a turma, de modo a optimizar os objectivos curriculares propostos. Este trabalho procura testar a hipótese: "As percepções dos alunos sobre as matérias e o docente varia em função da especificidade da turma". Para o efeito, procedeu-se a uma análise factorial junto de turmas da Universidade do Minho nos anos curriculares de 2001/2002 e 2002/2003. Conclui pelo reconhecimento da validade da hipótese.
Docência e diversidade nas licenciaturas: reflexões de futuros docentes em matemática e física
Authors: Theobald Irmgard Margarida
Published: October 2022

Neste artigo tem-se o objetivo de suscitar uma discussão dos aspectos subjacentes ao ato pedagógico com o advento da inserção de questões que tratam de diversidade e de como isto se manifesta na formação inicial de futuros professores e professoras de Matemática e Física. Esta reflexão é feita apoiada em anotações de diálogos com acadêmicos e acadêmicas nas suas atividades de prática de ensino, bem como a partir do que registraram sobre educação matemática, educação escolar indígena, educação do campo, educação especial e temas transversais em seus relatórios.
Cuando preguntar puede jugar en su contra. Relaciones áulicas
Authors: Elgue Patiño Mara
Published: October 2022

La vida humana está atravesada por prácticas de evaluación que, con distintos fines y modalidades, nos acompañan a lo largo de toda nuestra existencia. Evaluamos y somos evaluados.La batería de rutinas de evaluación instituyó unas relaciones entre profesores y alumnos caracterizadas por la inautenticidad, el temor y el ocultamiento. En el binomio aprender/ acreditar, la preocupación se centró en este último concepto. La calificación fue el centro sobre el que giró la actividad del profesor y la preocupación del alumno.Por sobre todo, el estudiante debió demostrar que sabía.Paradójicamente las prácticas de evaluación, centradas en el acierto del producto final, condujeron a un ocultamiento de los procesos de aprendizaje que dejaban al desnudo el no saber, convirtiendo a los alumnos en expertos ocultadores. Tanto se castigó el error con la calificación, que el alumno terminó por ocultar sus dificultades.La lógica de esta conducta radica en que exponer la ignorancia no lo ha ayudado hasta ahora, y es razonable que desconfíe de la ayuda que el profesor le ofrece.Las relaciones entre profesores y alumnos quedaron transidas de inautenticidad. Tal vez en ninguna otra época como en la actual, los seres humanos hayan estado tan expuestos a la comunicación ficticia que parece real. Producciones mediáticas como los reality show, o los chat en Internet crean una pseudo comunicación, en la cual absolutamente todo puede decirse, dejando fuera la identidad y, consecuentemente, el compromiso de quien dice, condición esencial de los actos de habla.En la búsqueda de la buena enseñanza serán fundamentales los esfuerzos por romper el círculo de ocultamiento e inautenticidad reinante en el aula, propiciando relaciones más humanas, en las que preguntar no sea un riesgo y aprender del error sea válido y deseable.
Impacto de las políticas neoliberales en los circuitos escolares
Authors: Szarazgat Diana Silvia
Published: October 2022

Desde hace unos años, las sociedades postmodernas y postindustrializadas se definen a sí mismas como sociedades del conocimiento. En ellas las políticas de ajuste, privatización1 e incentivo del consumo han conducido al deterioro de las condiciones de trabajo y a la precarización.

En ese marco, el desprestigio y la caída del valor social de los profesionales dedicados a la educación moviliza la capacidad interna y vincular, dificultándoles sostener la complejidad de los actos pedagógicos.
La praxis profesional del docente en formación: ¿formarlo viviendo el pasado, el presente, o la forma de vida del proyecto de sociedad por construir?
Authors: Romero P. Hernando A. , Tobos María Esther , Jinete Miryan , Lindo Mónica
Published: October 2022

En los centros formadores de docentes se habla de una "práctica", por parte del estudiante-docente en formación, para consolidar su formación como profesional de la educación. Se hacen, incluso, presuntas "prácticas" en tal sentido con un ritual específico y en un tiempo, tan reducido (ejemplo 10 día que por el número de horas se reducen a menos de 16 horas) que obliga a pensar sobre el papel de dicha actuación y su incidencia efectiva en la formación de tal tipo de educador. Es más, hay una confusión en el uso de los códigos y los significados que se le atribuyen para referirse a ese momento de su formación, usando algunos que no lo son o le atribuyen significados opuestos a la direccionalidad que se plantea el centro educativo. Por esas y otras razones es importante aclarar cuál es el código adecuado y cuál significado se le atribuye para que, coherente con éste, se oriente la formación investigativa del docente.
El impacto de las NTIC en la enseñanza de la Física: la utilización de Applet para el estudio de la difracción de la luz
Authors: Alejandro Alfonso Carlos Abilio
Published: October 2022

Las nuevas tecnologías de la información científica, por sí solas, no mejoran en forma automática el modo de educar a nuestros estudiantes, ni los preparan mejor para enfrentar los desafíos del mundo actual. Por el contrario, sin un enfoque pedagógico adecuado, estas mismas tecnologías podrían tener un efecto negativo (Gil, S., 1997).
Introducción. Educación para el desarrollo sostenible: fundamentos, programas e instrumentos para la década (2005-2014) (II)
Authors: Gutiérrez José , Benayas Javier
Published: October 2022

La década avanza en tiempo real. Ahora que ya estamos plenamente instalados en el nuevo siglo, en el siglo que algunos científicos como Ramón Margaleff, artistas como Eduardo Chillida, literatos como Günter Gras, políticos como Al Gore, teólogos como Leonardo Boff, o naturalistas como Joaquín Araujo, han catalogado como el Siglo de la Ecología, seguimos buscando ideas motrices que nos permitan construir mundos a nuestra medida, mundos pensados y construidos a escala humana, y escalas humanas dotadas de instrumentos tecnológicos, científicos y artísticos para cambiar el mundo que tenemos sin destruir el que deseamos.

Es muy posible que el discurso de la sostenibilidad se haya instalado con estas intenciones, pero hemos de exigirle resultados, evidencias y pruebas convincentes. Con el eslogan Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible, se pretende avanzar hacia modelos de organización social, económica y política más igualitarios y equitativos, más ecológicos, más humanos, más desarrollados y solidarios. Esta es una de las principales razones que ha llevado a la Unesco a promover y a impulsar un tratamiento sostenido de dichas ideas a lo largo de toda una década (2005-2014).
La educación ambiental y la globalización: desafíos curriculares y pedagógicos
Authors: Sauvé Lucie
Published: October 2022

El texto ofrece una revisión actual de los principales desafíos pedagógicos que han de afrontar los sistemas educativos contemporáneos en sus currículos, como consecuencia de los procesos de globalización en los que estamos involucrados. El artículo plantea cómo todo ello ha de afectar a los discursos y a las prácticas de la educación ambiental, como una estrategia curricular organizada en itinerarios duales y controvertidos que planteen abiertamente la dualidad entre singularidad y universalidad, entre identidad y alteridad, entre localidad y globalidad. Todo ese planteamiento se encuadra en un marco en el que la educación encierra la responsabilidad de reivindicar el cambio y de estimular la crítica social.
La geometría de la educación para el desarrollo sostenible, o la imposibilidad de una nueva cultura ambiental
Authors: Meira Cartea Pablo Ángel , Caride Gómez José Antonio
Published: October 2022

A lo largo del presente texto se analiza el tránsito que se está produciendo entre dos generaciones de discursos contemporáneos: el de la Educación Ambiental (ea) y el de la Educación para el Desarrollo Sostenible (eds), así como la presión y la influencia ejercida en este tránsito por los organismos internacionales. Se pone de manifiesto que es obligada una revisión de los modelos de desarrollo implícitos de cada formulación, y el replanteamiento de las prácticas educativas que de ellos se derivan. En el lugar central del debate sobre la transición se sitúa la necesidad de clarificar el término «cultura ambiental», y diferenciar los diversos formatos con los que se viene representando en el imaginario colectivo, desde los modelos neoliberales y sus instrumentos de mercado hasta las visiones más radicales de sostenibilidad fuerte. Los retos de la educación en esta transición no son sólo los de recrear una nueva cultura ambiental aislada, sino los de construir una nueva sociedad plural.
¿Cómo nos puede ayudar la perspectiva constructivista a construir conocimiento en educación ambiental?
Authors: García J. Eduardo , Cano M. Isabel
Published: October 2022

En el ámbito de la educación ambiental nos encontramos con una enorme confusión respecto a los modelos educativos que orientan los procesos de aprendizaje. Frente a los modelos predominantes en la práctica de la educación ambiental, de corte asociacionista, proponemos la perspectiva constructivista como un marco teórico alternativo de referencia a los mismos. En concreto, hemos aplicado categorías de análisis coherentes con tal perspectiva al estudio de los procesos de construcción de contenidos relativos a la contaminación y al uso del agua con una clase de alumnos comprendidos entre los 15 y los 16 años. En el presente trabajo se describen los resultados obtenidos en relación con dos dificultades de aprendizaje: el conocimiento conceptual sobre la problemática del agua, y sus expectativas y actitudes sobre la investigación del medio. De dichos resultados se infieren dos conclusiones. En primer lugar, que no basta con una metodología «activa», sino que hay que trabajar con mucha dedicación acerca del protagonismo de los participantes, para que éstos le brinden sentido a lo que hacen. En segundo lugar, hay que revisar la idea de que el alumno «descubre» las «verdades», concepción que supone la existencia de una verdad dada de antemano, la «verdad» del educador, o la «verdad» oculta en las cosas.
Disciplina, autoridad y malestar en la escuela
Authors: Sánchez Mirta Lidia
Published: October 2022

A partir de la modernidad, la infancia se constituye escolarmente, mediante una relación de poder instituida en un ámbito, la escuela, que se crea para brindar un tratamiento adecuado a los niños. Narodoswky (1994) El ideario de la pedagogía moderna se proponía homogeneizar a la población y brindar igualdad de oportunidades a todos, pero estos ideales resultan difíciles de cumplir porque el sistema social produce desigualdades que la escuela no salva. Las críticas y descontentos referidos a la educación son frecuentes en la actualidad, también dentro de las escuelas el malestar de docentes y alumnos ocupa buena parte de la actividad educativa y puede entenderse como síntoma del contexto socio-histórico actual y también como una característica propia del funcionamiento institucional.
Innatismo y cultura en la noción de número
Authors: Díaz Díaz Ruy
Published: October 2022

En este trabajo se aborda el tema de la adquisición de los elementos del conteo y sistemas numéricos a partir del desarrollo cultural, mediado por la intervención educativa, sustentado en una base innata de numerosidad. Se expone la postura de que la evolución ha generado un modelo anatómico del cerebro o mapa funcional cerebral que, al considerar los elementos innatos y culturales, ha establecido diferencias entre las áreas del cerebro visuoespaciales y lingüísticas desarrollando una geografía cerebral elemental para algunas actividades cognitivas humanas vinculadas a la aritmética. Además, partiendo de la tesis innatista de habilidades protonuméricas o numerosidad, se presenta una explicación plausible de la transculturalidad de los sistemas numéricos, con lo que se justifica el estudio de la numerosidad en primates no humanos y en bebés pre verbales.
Los estilos de aprendizaje de los alumnos del CEP-CSAEGRO
Authors: Escalante Estrada Luis Enrique , Linzaga Elizalde Carmen , Escalante Estrada Yolanda Isabel
Published: October 2022

En el presente trabajo se evaluaron los estilos de aprendizaje de los alumnos de 4.º, 6.º y 8.º de la Coordinación de Zootecnia del CEP-CSAEGRO, inscritos en el periodo escolar febrero-julio del 2004.Estos estilos de aprendizaje, tuvieron cuatro variables que fueron: Estilo activo, estilo reflexivo, estilo teórico y estilo pragmático. Para cada variable, se hicieron 20 preguntas, dando origen a un cuestionario de 80 preguntas, que fue aplicados a los alumnos participantes, en la tercera semana del mes de mayo del 2004.Una vez realizadas las encuestas, se efectuó el análisis de varianza de acuerdo al diseño experimental Completamente al Azar. Además se realizó la prueba de Tukey ( 0.05).Se sabe que los estilos de aprendizaje, nos dan una descripción de las actitudes y comportamientos que determinan la forma preferida de aprendizaje del individuo, por lo tanto, al tener en el presente trabajo, valores como máximo de 6.27, indica que los alumnos deben de diversificar su forma de aprendizaje y los maestros, para estar viéndolos en al proceso enseñanza-aprendizaje en forma conjunta, deben diversificar su práctica docente, con el fin de alcanzar el éxito académico.Conocer y entrenarse en los estilos de aprendizaje, que potencien y faciliten la habilidad para aprender, son pasos clave para sacar el máximo provecho y conseguir el mejor rendimiento en la formación académica.Los profesores, deben saber que sus alumnos tienen diferentes Estilos de Aprendizaje, para que en su práctica docente puedan dar equilibrio a los estilos: activo, reflexivo, teórico y pragmático, con el fin de sacar lo mejor posible de cada alumno, sus capacidades tanto laboral, intelectual y emocional, que hacen del individuo un ser importante y necesario, para el bien de sí mismo, de su familia, de sus compañeros y de su patria.
Conocer, manejar, valorar, participar: los fines de una educación para la ciudadanía
Authors: Martín Gordillo Mariano
Published: October 2022

La idea de una educación para la ciudadanía ha puesto de actualidad la reflexión sobre los fines de la educación. Las inercias cotidianas de los sistemas educativos pueden hacer creer que la educación se reduce simplemente a la enseñanza. Sin embargo, educar es más que instruir. Educar es humanizar y, por tanto, la definición de los fines de la educación depende en gran medida de la concepción que se defienda sobre el ser humano. Una educación integral habrá de tener en cuenta de forma equilibrada las distintas dimensiones humanas y los diferentes ámbitos en los que es posible y deseable educar a las personas. Cuatro infinitivos, irreductiblemente humanos, podrían ser útiles para identificar algunas finalidades sustantivas de la acción educativa: conocer, manejar, valorar y participar.

Educar para conocer supone recuperar la relevancia no instrumental del conocimiento como finalidad genuina de la actividad educativa. Educar para manejar implica dar la necesaria centralidad al aprendizaje de la interacción y gobierno de la técnica en el ámbito educativo. Educar para valorar significa reconocer la importancia de lo axiológico en la formación del individuo, favoreciendo el desarrollo del juicio moral y del juicio estético. Educar para participar implica propiciar escenarios en los que sea posible aprender a tomar parte en las decisiones que comporta la vida social.

Conocer, manejar, valorar y participar pueden ser, por tanto, cuatro finalidades relevantes para orientar acciones educativas encaminadas a hacer posible una educación para la ciudadanía en el siglo XXI.
Pizarra y magia
Authors: Felipe Ovares Barquero
Published: October 2022

Hemos hablado de seis fuerzas, ¿te acuerdas? Del encanto, la sensibilidad, el recuerdo, el juego sin límites, la capacidad estructuradora invisible y la celebración. No hay mucho que recordar…” 2 Si en cada enseñanza, en cada clase, en cada intento por dejar una huella no olvidáramos esta mezcla precisa de las seis fuerzas, siempre nos recordarían. No cuesta acordarse de las buenas impresiones
Presentación. Reforma de la Educación Secundaria
Authors: De Puelles Benítez Manuel
Published: October 2022

En el mes de junio de 1995 se celebró en Cuenca (España) un Seminario Internacional -«La educación secundaria en Europa y América Latina: reformas y perspectivas de futuro»-, auspiciado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Banco Mundial y el Ministerio de Educación y Ciencia de España. El objetivo del Seminario era estudiar, en ambos continentes, el origen, los objetivos, los modelos y las tendencias de futuro de la educación secundaria.

Todeo ello fue tratado a fondo en el seminario y, dada la importancia que hoy reviste la educación secundaria en el sistema educativo, nos ha parecido oportuno dedicar un número de la Revista a esta problemática. Dadas las limitaciones de espacio, de entre todas las ponencias presentadas se han seleccionado algunas que, por su propia temática, tienen interés para un público más amplio como el de los lectores de la «Revista Iberoamericana de Educación».
Kırklareli İlinde Faaliyet Gösteren Konaklama İşletmelerine Yönelik Çevrimiçi Ziyaretçi Yorumlarının İçerik Analizi İle İncelenmesi
Authors: TANRIVERDİ Haluk , ÇIKI Kartal Doğukan
Published: October 2022

İnternet kullanımının giderek artması, çevrimiçi yorumların potansiyel müşterilerin rezervasyon kararlarını daha fazla etkilemesine yol açmaktadır. Bu bağlamda araştırmanın amacı, Kırklareli ilinde konaklayan ziyaretçilerin deneyimlerine yönelik çevrimiçi değerlendirmelerini incelemektir. Araştırmanın amacı doğrultusunda bazı kriterler belirlenmiştir. Yorumların güncel olması amacıyla 2017-2021 yılları arasında yapılan yorumlar dikkate alınmış ve anlam kayması yaşanmaması açısından ise sadece Türkçe ve İngilizce dillerinde yapılan yorumlar incelenmiştir. Kriterlere uygun Kırklareli’nde faaliyet gösteren 12 adet konaklama işletmesi araştırma kapsamına dahil edilmiştir. Kırklareli’nde konaklama deneyimi yaşayan ziyaretçilerin çevrimiçi anlatıları (n=465), dünyada en fazla ziyaret edilen internet sitelerinden biri olan çevrimiçi seyahat platformu TripAdvisor'dan toplanmış ve nitel yaklaşımlardan biri olan içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda “çalışan davranışları”, “yemeklerin kalitesi ve özellikleri”, “unutulmaz bir deneyim”, “atmosfer ile ilgili özellikler”, “fiyat-performans” ve “otel konumu” olmak üzere 6 ana tema elde edilmiştir. Elde edilen ana temalar, daha önceki araştırmaları destekler niteliktedir. Kırklareli ilinde konaklayan ziyaretçilerin çevrimiçi yorumlarının önemli bir kısmının olumlu yönde olduğu ve deneyiminden memnun kaldığı tespit edilmiştir.
Recrystallization model of discrete amorphous regions in C3H5-molecular-ion-implanted silicon substrate surface analyzed by X-ray photoelectron spectroscopy
Authors: Kobayashi Koji , Okuyama Ryosuke , Kadono Takeshi , Onaka-Masada Ayumi , Hirose Ryo , Suzuki Akihiro , Koga Yoshihiro , Kurita Kazunari
Published: October 2022

We investigated the recrystallization of discrete amorphous regions formed in a C3H5-molecular-ion-implanted silicon (Si) substrate surface in the rapid thermal annealing (RTA). The change in the crystalline fraction of the C3H5-molecular-ion-implanted substrate surface after the RTA was obtained from the chemical shifts of Si 2p spectra by X-ray photoelectron spectroscopy. We found that the crystalline fraction increases depending on the RTA temperature after an incubation period. The transformation from the amorphous phase to the crystalline phase was analyzed on the basis of the Johnson–Mehl–Avrami–Kolmogorov theory. It was revealed that recrystallization of discrete amorphous regions proceeded three-dimensionally and activation energy was estimated to be 2.74 ± 0.39 eV, which is approximately equal to 2.70 eV for the solid-phase epitaxy of the continuous amorphous layer in a Si crystal. Therefore, we believe that discrete amorphous regions are recrystallized via solid-phase epitaxy laterally and vertically from the amorphous/crystal interface around them.
Liquid-immersion inclined UV lithography using cube prism and mirrors
Authors: Kagawa Gakuto , Sugimoto Takumi , Takahashi Hidetoshi
Published: October 2022

This paper reports on the inclined UV lithography based on liquid immersion. The proposed method implements liquid immersion, allowing structures to be formed with a large inclination angle. The equipment comprises two adjustable mirrors and a cubic glass with a pure water chamber. UV light rays are reflected and passed through the mirrors and chamber, irradiating the target at an inclined angle. We developed the necessary equipment and fabricated the 3D microstructures. The results revealed that the inclination angle reached up to 49°, indicating exposures beyond the limits of conventional inclined UV lithography.
Innovative technologies for social inclusion at the Campolieto Psychosocial Rehabilitation Community
Authors: Santone Elita , Mancini Nicoletta , Mazzarino Mariateresa , Moffa Ilaria , Nicchiniello Ilenia , De Marco Andrea
Published: October 2022

Numerous scientific evidences show that people with a mental disorder suffer not only from the disorder itself, but also, and perhaps above all, for the social and relational consequences that the disorder produces and which manifest themselves in the form of stigma. The improvement of mental health, with a view to Recovery, is in fact based on the possibility of taking advantage of socio-professional contexts in which users and operators have the opportunity to live meaningful relationships, and this can translate into a form of existence as much as possible rewarding and satisfying. The main purpose of the work was to investigate how much the "Innovative Technologies for Social Inclusion" project allowed to combine the promotion of the territory and the social inclusion of people with severe mental health problems. It was possible to analyze this element through the FPS Scale (personal and social functioning) and two evaluation grids administered. The New Communication and Information Technologies (ICT) have made it possible to rethink a new relationship between Digital Technology and the world of Disability; in fact they have allowed the patients of the Psychosocial Ria Community of Campolieto a more satisfactory quality of life and a better enhancement of the territory. These results offer promising preliminary evidence that the use of ICT provides an effective tool for promoting the social inclusion of discriminated groups of the population such as people with severe mental disorders.
Effectiveness of the fast-track pathway for the management of patients with diabetic foot through the network between second and third level centers
Authors: Di Venanzio Michela , Meloni Marco , Aleandri Anna Rita , Giurato Laura , Uccioli Luigi
Published: October 2022

Diabetic foot is one of the most serious and expensive complications of diabetes. It requires prompt treatment in order to avoid the amputation of the foot, lower limb or even death of the patient.
The aim of this study is to evaluate the effectiveness of the Fast Track Pathway (FTP) between level I, II and III diabetes centers in the Lazio Region for the treatment of diabetic patients with injuries in order to reduce the rate of amputation and mortality.
A retrospective observational study was performed from January 2020 to December 2020. We enrolled 23 diabetic patients presenting injuries and Diabetic Foot Ulcers (DFUs) belonging to a level I and II diabetic foot care center and were divided according to the type of DFUs into uncomplicated, complicated and severe; and when necessary, sent to a specialized center for the care of level III diabetic foot. The following outcomes were evaluated: healing, healing time, minor amputation, major amputation, and survival.
Healing occurred in 15/23 patients (65.2%). Healing time averaged approximately 7 ± 5 weeks. The minor amputation rate was 17.4%. The major amputation rate was 0. The survival rate was 95.6%.
The preliminary data collected allow us to state that the FTP path guarantees excellent management of the diabetic patient with DFUs between the territory and a second and third level diabetes center.
Multi-Graph Convolutional Neural Network for Breast Cancer Multi-Task Classification
Authors: Ibrahim Mohamed , Henna Shagufta , Cullen Gary , Jennings Brendan , Butler Bernard
Published: October 2022

Mammography is a popular diagnostic imaging procedure for detecting breast cancer at an early stage.
Various deep learning (DL) approaches to breast cancer
detection incur high costs and are prone to classify incorrectly. Therefore, they are not sufficiently reliable to replace
existing techniques used by medical practitioners. Specifically, these DL approaches do not exploit the complex
texture patterns and interactions in mammograms. These
DL approaches need labelled data to enable learning, limiting the scalability of these methods because of sufficient
labelled datasets. Further, these DL models lack generalisation capability to newly-synthesised patterns/textures.
To address these problems, in the first instance, we design a graph model to transform the mammogram images
into highly correlated multi-graphs, encoding rich structural relations and high-level texture features. Then, we
consider a self-supervised learning multi-graph encoder
(SSL-MG) to improve the features presentation, especially
when limited labelled data is available. Finally, we design
a semi-supervised mammogram multi graph convolution
neural network downstream model (MMGCN) to perform
multi classification of mammogram segments encoded in
the multi-graph nodes. We evaluate the classification performance of MMGCN independently and with integration
with SSL-MG in a model called SSL-MMGCN over several
training settings. Our results reveal the efficient learning
performance of SSL-MNGCN and MMGCN with 0.97 and
0.98 AUC classification accuracy in contrast to the multitask deep graph (GCN) method of Hao Du et al. (2021) with
0.81 AUC accuracy.
Pixel Optimization via Genetic Algorithm of a Flat Epidermal Antenna for Fat Channel Communication
Authors: Gaffoglio Rossella , Giordanengo Giorgio , Righero Marco , Musacchio Adorisio Giuseppe , Mandal Bappaditya , Perez Mauricio David , Scherberger Hansjörg , Augustine Robin , Vecchi Giuseppe
Published: October 2022

Fat intra-body communication (Fat-IBC) is a novel concept of communication through the low-loss fat tissue layer of the body. This new data transmission approach is promising for the implementation of wireless, in-body, bidirectional Brain-Machine-Body connectivity, which will profoundly impact different fields, such as brain implants with read/write capability and human-like artificial sensors and limbs. In this paper, we apply an evolutionary algorithm combined with a full-wave electromagnetic solver to optimize a flat epidermal antenna, to improve the radiation coupling into the body and favor the signal transmission in the subcutaneous fat layer. The application of this method to a skin-fat communication channel shows satisfactory results when both the antennas of the link are considered and materials with high relative permittivity are used. A good radiation coupling into the body is observed, and transmission losses lower than 5 dB/cm are achieved.
Image-Based Radar Cross-Section Synthesis for a Cluster of Multiple Static Targets
Authors: Watanabe Takuma
Published: October 2022

*This work has been submitted to the IEEE for possible publication. Copyright may be transferred without notice, after which this version may no longer be accessible.

In this article, we propose a novel image-based method for radar cross-section (RCS) prediction of a cluster of multiple static targets by synthesizing replicas of an original radar image. In this approach, we first measure the near-field backscattering of a target and reconstruct a corresponding radar image. Then, modified copies of this image with rotation, translation, and spatial filtering, are generated according to the predefined desired arrangement, and they are coherently summed to create a single synthesized image in which all scattering contributions contained in the modified images are virtually included. Finally, the synthesized image is utilized to predict the far-field RCS of the multiple targets, based on the theory of image-based near-field-to-far-field transformation (NFFFT). By employing the proposed algorithm, we can avoid building multiple test targets, resulting in the reduction of the production costs of them. Moreover, we can easily test several different experimental layouts of the multiple targets without repeating a real measurement. Numerical simulations and experiments are provided to demonstrate the validity of the proposed image-based RCS synthesis.
Intelligent Human Anomaly Identification and Classification in Crowded Scenes via Multi-fused Features and Restricted Boltzmann Machines
Authors: Halim Nurkholish
Published: October 2022

With the advancement of technology and the breakthroughs of the modern era, accessing and transforming that data into information is becoming a more complex task for the scientific community. Specifically, a wide range of wearable and vision sensors are employed to capture multimodal data from diverse sources and fields. These have been incorporated into numerous domains and applications to assess academic and remote systems, emergency personnel, and monitoring systems. This paper presents a robust human anomaly detection and classification method in crowded scenes. First, crowdsourced data is acquired as an input. A few normalizing and filtering steps for denoising are performed. Then, human silhouettes are abstracted, which significantly facilitates human detection. Then, crowd-based analysis and clustering are employed for precise and efficient predictions. Following that feature engineering process, three robust features are extracted, including deep flow, gradient patches, and dense optical flow-based descriptors. Furthermore, stochastic gradient descent (SGD) was utilized for feature selection and optimization. Finally, optimized features are further fed to the Restricted Boltzmann Machines (RBM) classifier to advance adaptive training for the classification and predictions of human behavior in crowded scenes. The experimental results revealed an 88.1% accuracy and a 12.36 % error rate for the Avenue dataset. The ADOC dataset attained an average recognition rate of 91.17 percent, and an error rate of 8.82 percent. Finally, the USCD-Ped 2 dataset achieved an improved recognition rate of 90.19% with an error rate of 9.81%.
Deep Latent Fusion Layers for Binaural Speech Enhancement
Authors: Gajecki Tom , Nogueira Waldo
Published: October 2022

In this work, we address the problem of speech enhancement in the context of binaural hearing. We propose deep learning models which are connected by ``fusion layers" that perform Hadamard products between specific generated latent representations. Fusion layers are inspired by multi-task learning approaches that combine and/or share weights between models that tackle related tasks. We first present a general fusion model and show that this approach is able to fit synthetic data better than independent linear models, equalize activation variance between learning modules, and exploit input data redundancy to improve the training error. We then apply the concept of fusion layers to enhance speech in binaural listening conditions. Our results show that the proposed approach improves speech enhancement performance on unseen data with respect to the independent models. However, we observe a trade-off between speech enhancement performance and predicted speech intelligibility based on a short-time objective binaural speech intelligibility index, potentially due to distortions introduced by fully fused models.

Results also suggest that fusion layers should share parameterized latent representations in order to properly exploit the information contained in each listening side. In general, this work shows that sharing information between speech enhancement modules may be promising to improve binaural speech enhancement while keeping the number of trainable parameters constant and improving generalization. 
EARIC: Exploiting ADC Registers in IoT and Control Systems
Authors: Chekole Eyasu Getahun , Thulasiraman Rajaram , Zhou Jianying
Published: October 2022

An analog-to-digital converter (ADC) is a critical part of most computing systems that converts analog signals into quantifiable digital values. Since most digital devices operate only on digital values, the ADC acts as an interface between the digital and analog worlds. As such, ADCs are commonly used in a wide-range of applications, including internet of things (IoT), industrial control systems (ICS), cyber-physical systems (CPS), audio/video devices, medical imaging, digital oscilloscopes, and cell phones, among others. For example, programmable logic controllers (PLCs) in ICS/CPS often make control decisions based on digital values converted from analog signals by ADCs Due to its crucial role in various applications, ADCs are often targeted by a wide-range of physical and cyber attacks. Attackers often exploit vulnerabilities that could be found in the software/hardware of ADCs. In this work, we first conduct a deeper study in the ADC conversion logic to investigate relevant vulnerabilities that were not well explored by prior works. As a result, we manage to identify exploitable vulnerabilities on certain ADC registers that are involved in the analog-to-digital conversion logic. As a proof of concept, we construct and develop three attack techniques by exploiting the vulnerabilities identified. Finally, we test the attacks on a mini-CPS testbed we designed using IoT devices, analog sensors and actuators. Our experimental results reveal high effectiveness of the proposed attack techniques in misleading PLCs to make incorrect control decisions in CPS. We also analyze the impact of such attacks when launched in real-word CPS testbeds.
An Algorithm for Placing and Allocating Communications Resources Based on Slicing-aware Flying Access and Backhaul Networks
Authors: Coelho André , Rodrigues João , Fontes Helder , Campos Rui , Ricardo Manuel
Published: October 2022

Flying networks, composed of Unmanned Aerial Vehicles (UAVs) acting as mobile Base Stations and Access Points, have emerged to provide on-demand wireless connectivity, especially due to their positioning capability. Still, existing solutions are focused on improving aggregate network performance using a best-effort approach. This may compromise the use of multiple services with different performance requirements. Network slicing has emerged in 5G networks to address the problem, allowing to meet different Quality of Service (QoS) levels on top of a shared physical network infrastructure. However, Mobile Network Operators typically use fixed Base Stations to satisfy the requirements of different network slices, which may not be feasible due to limited resources and the dynamism of some scenarios.

We propose an algorithm for enabling the joint placement and allocation of communications resources in Slicing-aware Flying Access and Backhaul networks – SurFABle. SurFABle allows the computation of the amount of communications resources needed, namely the number of UAVs acting as Flying Access Points and Flying Gateways, and their placement. The performance evaluation carried out by means of ns-3 simulations and an experimental testbed shows that SurFABle makes it possible to meet heterogeneous QoS levels of multiple network slices using the minimum number of UAVs.
Adaptive Context Modeling for Arithmetic Coding Using Perceptron
Authors: Lopes Lucas , Chou Philip , de Queiroz Ricardo
Published: October 2022

Arithmetic coding is used in most media compression methods. Context modeling is usually done through frequency counting and look-up tables (LUTs). For long-memory signals, probability modeling with large context sizes is often infeasible. Recently, neural networks have been used to model probabilities of large contexts in order to drive arithmetic coders. These neural networks have been trained offline. We introduce an online method for training a perceptron-based context-adaptive arithmetic coder on-the-fly, called adaptive perceptron coding, which continuously learns the context probabilities and quickly converges to the signal statistics.We test adaptive perceptron coding over a binary image database, with results always exceeding the performance of LUT-based methods for large context sizes and of recurrent neural networks. We also compare the method to a version requiring offline training, which leads to equally satisfactory results.