bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
El rol de la modelación en una situación que resignifica el concepto de función
Authors: Morales Soto Astrid
			Marlene
Published: November 2022

Esta investigación aborda la resignificación de los conocimientos matemáticos asociados al concepto de función en un ambiente de modelación. Se analizan los significados y usos que los estudiantes son capaces de construir respecto a las nociones matemáticas que emergen en un proceso de modelación en una situación específica. Postulamos que la modelación genera conocimiento matemático en términos de construcción y enriquecimiento de significados relacionados con los contenidos y objetivos de aprendizaje relacionados con el concepto de función en el currículo vigente en Chile; para comprobarlo se ha diseñado una situación ad hoc. El estudio se sitúa en enseñanza media y tiene como sustento teórico la Socioepistemología.
Análisis de imágenes relacionadas con día/noche, estaciones y fases lunares en textos de enseñanza primaria
Authors: Galperin Diego , Raviolo Andrés
Published: November 2022

Las investigaciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje acerca de los fenómenos astronómicos cotidianos ponen en evidencia que una gran proporción de estudiantes de los distintos niveles educativos, e incluso de docentes, poseen dificultades para la comprensión adecuada de los mismos. Aquí se presenta un análisis centrado en la hipótesis de que algunas de dichas dificultades pueden ser causadas por el modo en que se desarrolla el tema en los libros escolares. Particularmente, se centra la atención en las imágenes presentes en textos de educación primaria en los que se pretende explicar el ciclo día/noche, las estaciones del año y las fases lunares. Se detectaron gran cantidad de errores conceptuales y didácticos, lo que refuerza la hipótesis planteada y sugiere la necesidad de revisión del modo en que son producidos este tipo de materiales educativos.
Un modelo para analizar las interacciones discursivas en clases de Física
Authors: Stipcich María
			Silvia , Moreira Marco
			Antonio , Caballero Concesa
Published: November 2022

Se describe un modelo metodológico que permite analizar interaccionesdiscursivas en clases de Física. Para elaborarlo se han integrado tresreferenciales teóricos: el discursivo; el didáctico desde el cual se ha concebidola organización de las clases y el psicológico de los campos conceptuales deVergnaud. Se ejemplifica la aplicación del modelo metodológico para unestudio de caso etnográfico.Este modelo propone que la información sea procesada en el marco delanálisis de la enunciación que concibe a la comunicación como un proceso y eldiscurso es entendido como palabra en acto. En términos de un enfoque másamplio se inserta en la perspectiva pragmatista ya que se consideran los nexosentre los signos y el sujeto que los interpreta o decodifica. Este sujeto (objetode la investigación) crea un mundo intersubjetivo para construir la realidadsocial, valiéndose del lenguaje.Este modelo metodológico procura capturar la dinámica de los enunciados entanto resultados de un proceso en el que se elabora un sentido y se dantransformaciones.
Reconstrucción de una Organización Matemática de referencia para el estudio del límite y la continuidad de funciones en la Universidad
Authors: Parra Veronica , Otero María
			Rita , Fanaro Maria
			de los Angeles
Published: November 2022

En este trabajo se reconstruye y describe una Organización Matemática (OM) de referencia relativaa las nociones de límite y continuidad de funciones reales, para un curso de Cálculo del áreaEconomía y Administración del primer año de la Universidad. El marco teórico adoptado es laTeoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) (Chevallard, 1999, 2001). Se describe el sentidomatemático, social, y cultural (Bosch et. al, 2006) de esta OM de referencia. Finalmente, sedetallan los componentes prácticos-técnicos y tecnológicos-teóricos de la OM, es decir, los tipos detareas, las técnicas matemáticas, las tecnologías y teoría.
Aplicação do modelo de conhecimento tecnológico, pedagógico do conteúdo (TPCK) em um programa on-line de formação continuada de professores de Ciências e Biologia
Authors: Salvador Daniel
			Fábio , Ribeiro Rolando Luiz
			Gustavo , Ribeiro Rolando Roberta
			Flávia
Published: November 2022

Esse artigo consiste em uma apresentação descritiva, com comparações quantitativas dos resultados de perfil eparticipação dos cursistas do programa on-line de formação continuada de professores de Biologia da FundaçãoCECIERJ. Nosso foco central é mostrar o padrão recorrente de participação desses cursistas frente aos diferentesmodelos de construção dos cursos dentro das possibilidades de conhecimento tecnológico, pedagógico do conteúdo(TPCK), usados de forma integrada ou isolada em diferentes cursos. Além disso, fazer uma reflexão do uso dessesmodelos de conhecimento do professor para formação continuada de professores. Entre 2008 e 2009, houve aumentosignificativo dos alunos participantes, concluintes e aprovados, com queda de 14,1% da taxa de evasão. A justificativa deevolução dos índices de participação está relacionada à s mudanças implementadas nos ambientes virtuais dos cursos.Avaliando as diferentes categorias de cursos, os com enfoque pedagógico do conteúdo (PCK) e tecnológico, pedagógicodo conteúdo (TPCK) tiveram mais professores tornando-se participantes. Em contrapartida, os modelos pedagógicos(PK) e pedagógicos do conteúdo (PCK) foram os que obtiveram menor taxa de evasão. O modelo TPCK demonstrou queapesar desse ter sido o modelo de cursos com mais participantes (60,2%), possui um índice mais elevado de evasãoefetiva, provavelmente por exigir dos professores um aprendizado em bases de conhecimento diferentes das quais elesestão acostumados ou tiveram na formação inicial. A abordagem combinada do conhecimento tecnológico, pedagógicodo conteúdo (TPCK) tem fortes pressupostos teóricos na literatura internacional e demonstrou importância na criação decurrículos para a formação continuada de professores.
Concepções sobre projetos de educação ambiental na formação continuada de professores
Authors: Queiroz Amaral Anelize , Carniatto Irene
Published: November 2022

Esta investigación fue desarrollada durante un curso de formación continua en educación ambiental y buscóinvestigar cuales eran las concepciones y expectativas de los profesores de enseñanza primaria y secundariacon relación al trabajo con proyectos de educación ambiental. Para tal propósito, los profesores respondierona una encuesta, cuyas respuestas fueron analizadas de acuerdo con el análisis de contenido de Bardin (1977).Los resultados analizados indicaron que los profesores poseen grandes anhelos y dificultades, clasificados dela siguiente manera: A) Falta de integración entre los profesores de las diferentes disciplinas que tornainviable la práctica de la interdisciplinariedad; B) Sobrecarga de actividades que genera falta de tiempo paraque los mismos compartan conocimientos, indaguen y reflexionen sobre su práctica docente y C) Ausencia deun equipo pedagógico que les auxilie en el desarrollo de los trabajos propuestos. Por lo tanto, los profesoresanhelan por innovaciones y propuestas que den una nueva dimensión teórica y metodológica a su trabajo, queposibiliten la integración de las actividades de educación ambiental al currículo de la escuela y que motiven laparticipación y el compromiso de toda la comunidad escolar, con la expectativa de superar el trabajo solitarioy, muchas veces, desarticulado con los objetivos de la escuela.
Dos analogías en la enseñanza del concepto de modelo científico: Análisis de las observaciones de clase
Authors: Raviolo A. , Aguilar A. , Ramirez P. , López E:
Published: November 2022

Enseñar sobre la naturaleza de los modelos científicos, como parte de la naturaleza de las ciencias, es unobjetivo prioritario reconocido en la enseñanza.El propósito de este trabajo es verificar la eficacia de una propuesta didáctica basada en el uso de analogíaspara comprender el concepto de modelo científico.Se presenta el diseño de investigación llevado adelante con alumnos futuros maestros que incluye el empleode dos analogías: la caja negra y los mapas. Ambas analogías fueron enriquecidas con respecto a lo que seencuentra desarrollado en la bibliografía. En este trabajo se muestran los aprendizajes de los alumnos, entérminos cualitativos, analizados a partir de observaciones de clase y de un informe de autoevaluación. Secomprobó que esta propuesta constituyó un avance en la comprensión del concepto de modelo y modelado enciencias así como también de la naturaleza de las analogías como recurso pedagógico.
O laboratório de ensino de ciências como espaço privilegiado para o planejamento de regência nos estágios supervisionados
Authors: de Senzi Zancul Mariana , Aparecida Viveiro Alessandra
Published: November 2022

O objetivo do trabalho foi investigar as possíveis contribuições do desenvolvimento doPlanejamento de Regência no Laboratório de Ensino de Ciências para a disciplina EstágioSupervisionado em Ensino de Biologia. Para tanto, aplicou-se um questionário aberto a 16 alunosda Licenciatura em Ciências Biológicas da UnB, identificando a percepção inicial sobre a atividadeno início da disciplina, as mudanças nessas percepções ao longo do tempo e as suas impressõesacerca das potencialidades e limitações da utilização deste espaço para a preparação das aulas. Apartir das vivências, os licenciandos relataram a percepção do Laboratório como um espaçocolaborativo que proporcionou melhoria na prática, além de possibilitar o acesso a materiaisdiversificados para enriquecimentos das aulas. O desenvolvimento das atividades no Laboratório deEnsino possibilitou que o Estágio atendesse a aspectos fundamentais da formação de professores seconstituindo um espaço de reflexão sobre a construção e o fortalecimento da identidade docente.
La enseñanza de conceptos fundamentales de Mecánica Cuántica a alumnos de graduación en Física
Authors: Pantoja Glauco
			Cohen F. , Moreira Marco
			Antonio , Herscovitz Victoria
			Elnecave
Published: November 2022

En este trabajo hemos estudiado la adquisición y retención de conocimiento explícito y las operaciones de pensamiento implícitas en Mecánica Cuántica que han sido hechas por cinco estudiantes de graduación en Física matriculados por primera vez en una asignatura de Mecánica Cuántica. Exponemos los resultados de la implementación de un abordaje didáctico para la enseñanza de conceptos de Sistema Físico, Variables Dinámicas, Estado de un Sistema Físico y Evolución Temporal que hemos delineado para facilitar el aprendizaje significativo, basado en las teorías del aprendizaje de D.P. Ausubel y de G. Vergnaud. Concluimos que hubo evidencias de: cambio considerable de variables de la estructura cognitiva; similitudes (para los conceptos de Sistema Físico y de Variables Dinámicas) y diferencias (para los conceptos de Estado y de Evolución Temporal) en la adquisición de conceptos por parte de los estudiantes; que cuatro de los cinco estudiantes adoptaran procesos más cercanos del polo significativo que del polo mecánico del aprendizaje; inadecuación del significado atribuido por los estudiantes al concepto de probabilidad, antes, durante y después de la instrucción, lo que muestra una tendencia a ser un obstáculo epistemológico natural que debe ser aclarado con la presentación de situaciones-problema asociadas a la Mecánica Cuántica y que el conocimiento previo tiene un papel crucial en la adquisición,en la retención y en la resolución de problemas, si es tenido en cuenta.
Análisis comparativo del aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura utilizando una simulación digital interactiva y un texto ilustrado
Authors: Rebolledo Cimenna
			Chao , Barriga Arceo Frida
			Díaz
Published: November 2022

Esta investigación analizó las diferencias que subyacen al aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura en relación a los conceptos de energía térmica y energía cinética, a través de dos modalidades instruccionales: mediante la lectura de un texto ilustrado y a través de una simulación digital interactiva. Se trabajó con alumnos de dos grados escolares : 48 alumnos de segundo de secundaria sin instrucción previa sobre dichos fenómenos y 48 alumnos de tercero de secundaria con conocimientos académicos previos sobre los temas revisados.Se observaron diferencias significativas en la resolución de problemas asociados a los conceptos estudiados siendo mejor el desempeño de los participantes que utilizaron la simulación digital interactiva durante el aprendizaje y significativamente mejor en los alumnos con instrucción previa sobre dichos conceptos. El desempeño de los grupos que utilizaron el texto ilustrado fue significativamente mejor que su contraparte en problemas orientados a la definición literal de los fenómenos estudiados.
Analogías en la enseñanza de la estequiometría: revisión de páginas web
Authors: Raviolo Andrés , Lerzo Gabriela
Published: November 2022

En este trabajo se presentan los resultados de una búsqueda sobre analogías para enseñar estequiometría, realizada en páginas web. Se analizan los resultados obtenidos a la luz de una serie de preguntas que plantea la investigación y se emiten sugerencias para la enseñanza. Se revisan las confusiones o concepciones alternativas que pueden promover y la utilización que se hace de las imágenes. Se concluye que un profesor encontrará en Internet muchos ejemplos de analogías, pero pocas secuencias adecuadas y escasas propuestas sistematizadas y fundamentadas a la luz del conocimiento de la Didáctica de las Ciencias. El trabajo con la analogía debería reforzar especialmente la comprensión profunda del significado de la ecuación química.
Supervisory Styles and Teacher Commitment: Implications for Pedagogical Quality
Authors: Owusu-Addo Augustine , Gideon Alexander Yeboah , Anthony Kwarteng Addai-Amoah
Published: November 2022

Ghanaians have expressed worries about the commitment of teachers at public pre-tertiary schools, which has resulted in falling educational standards in the country. Ghanaians have highlighted poor supervision as the primary cause of teachers' commitment, resulting in students’ poor academic performance in external examination. The present study examined supervisory styles and teacher commitment in senior high schools. Using three senior high schools in a Municipality in the Bono region of Ghana as the point of call, this paper provides empirical insights on whether or not supervisory styles of headteachers affect teacher commitment.  152 teachers were sampled using the proportionate sampling technique. The findings indicated that all the supervisory types were perceived to be practiced in the schools. Inquiry-based supervision, however, was adjudged the most practiced supervisory type in the schools. The findings show that only clinical supervision significantly contributes to the prediction of teacher commitment in schools. It was recommended, among other things, that school heads create a working environment that is more supportive, caring, and positive, which provides a space for regular communication, problem-solving and pedagogical quality.
ACİL ÇAĞRI MERKEZLERİ ARACILIĞIYLA SUÇ İHBARI YAPILMASI
Authors: KAŞLI Enver
Published: November 2022

Yangın, kaza, yaralanma, suç gibi olaylar yaşandığında zarar görenler acil yardıma ihtiyaç duyabilmektedir. Doğrudan zarar gören kişiler veya acil durumdan haberdar olan üçüncü kişilerin, ilgili kamu kurumlarından teknolojik haberleşme sistemlerini kullanarak yardım talep etmesi acil çağrı olarak adlandırılmaktadır. Ülkemizde kolluk, sağlık ve itfaiye gibi derhal müdahale gerektiren kamu hizmetlerine hızlı ve kolay erişim sağlamak için kullanılan acil çağrılar, valiliklere bağlı acil çağrı merkezlerinden yönetilmektedir. Acil çağrı hizmetleri kişilerin temel hak ve hürriyetlerini korumayı hedeflediği gibi bu hizmetler, çok sayıda kişiye zarar verebilecek olayların önlenmesine de katkı sağlayabilmektedir. Acil çağrı merkezlerine yapılan taleplerin önemli bir kısmını, kolluğu ilgilendiren suç ihbarları oluşturmaktadır. Buna ek olarak acil çağrıların tek merkezden yönetildiğinden dolayı yangın, kaza, afet gibi suç dışında kalan idare hukuku kapsamında kalan idari kolluk faaliyetleriyle ve kamu hizmetleriyle ilgili acil durumlar için de ihbar yapılabilmektedir. Suç ihbarları dahil tüm ihbarların tek merkezden aynı usule göre yönetilmesi durumunda suç ihbarına ilişkin temel hükümlere aykırılık oluşturabileceği değerlendirilmektedir. Bu çalışmada öğretide ele alınmamış olan acil çağrı merkezlerinde suç ihbarıyla ilgili yapılan işlemler, adli kolluk faaliyetlerine ilişkin temel hükümler açısından incelenmiş olup suç ihbarlarıyla ilgili gözetilmesi gereken özel durumlar beş konuda ele alınmıştır.
İNSAN HAKLARININ KORUNMASI BAĞLAMINDA YAPÂY ZEKA UYGULAMALARI
Authors: ELTİMUR Dilara
Published: November 2022

21. yüzyılda yapay zekâ sistemlerinin ve algoritmaların sağlık, eğitim, hizmet, sosyal medya gibi birçok sektörde yaygın kullanımı, sosyal, kültürel, iktisadi ve en çok da hukukî bağlamda sonuçlarının tartışılmasını gerekli kılmıştır. Nitekim insan zekâsının algılama, muhakeme etme ve karar verme gibi başlıca özelliklerini taklit etme yeteneğine haiz şekilde ve temelde insanlığın hizmetine sunulmak üzere geliştirilen yapay zekâ sistemlerinin avantajlarının yanı sıra insan hakları alanındaki etkileri değerlendirildiğinde bazı dezavantajlarının da olduğu tespit edilmiştir. Yapay zekâ alanında kabul edilen uluslararası ve ulusal politika ve strateji belgelerinde her ne kadar insan haklarını koruma yaklaşımı açıkça vurgulanmış olsa da kamu ve özel sektörde giderek yaygınlaşan yapay zekâ uygulamaları, birçok insan hakkını ciddi ölçüde ihlal riskini taşımaktadır. Bu bağlamda özellikle ayrımcılık yasağı ve özel hayata saygı hakkı başta olmak üzere yaşam hakkı, ifade özgürlüğü, adil yargılanma hakkı ihlalleri sıkça gündeme gelmektedir. Çalışmamızda yapay zekâ sistemlerinin günümüzde sebep olduğu ve gelecekte sebep olabileceği öngörülen insan hakları ihlalleri ortaya konup, bu minvalde insan haklarını koruma amacının yapay zekâ sistemleri geliştirilirken ilk planda gözetilmesi ve bu amaca bağlı kalarak sistemlerin işlevselliğinin sağlanması gerekliliği açıklanmıştır. Ayrıca yapay zekâ uygulamaları sebebiyle söz konusu olabilecek insan hakları ihlallerini önlemenin ve insan haklarını korumanın muhatabı olarak devletin yasal, yönetsel ve sosyal alanda alması gereken tedbir ve atması gereken adımlar tartışılmıştır.
TÜRK ANAYASA MAHKEMESİ KARARLARINDA TESPİT EDİLEN YAPISAL SORUNLARA DAİR ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Authors: BEYOĞLU Cem Ümit
Published: November 2022

Anayasa Mahkemesi tarafından verilen bireysel başvurulara ilişkin kararlarda yapısal sorun olarak tespit edilen hususlar açısından yeni hukuki düzenlemeler yapılması, yürürlükteki düzenlemelerin değiştirilmesi veya kaldırılması ihtiyacı doğabilmektedir. Yapısal sorun kavramını, yürürlükteki hukuki düzenlemelerden veya yerleşik uygulamalardan dolayı gerçekleşen ya da gerçekleşebilecek olan hak ihlalleri sonucunda çok sayıda bireysel başvuru yapılmasının kaynağı niteliğindeki durum şeklinde tarif etmek mümkündür. Sistemik sorun olarak da ifade edilen yapısal sorunlardan dolayı bir veya birkaç hak ihlali ve bireysel başvuru değil de çok sayıda hak ihlali ve bireysel başvuru söz konusu olmaktadır. Gerçekleşmiş hak ihlalleri ve bireysel başvuruların yanı sıra muhtemel hak ihlalleri ve bireysel başvurular da bu kapsamda ele alınmaktadır. Yapısal sorunların çözülmesi sonucunda çok sayıda hak ihlali telafi edilebilmekte ve muhtemel hak ihlalleri önlenebilmektedir. Ayrıca bu şekilde benzer başvuruların yeknesak ve seri şekilde telafi edilmesi mümkün olabilmekte ve bu doğrultuda Mahkeme’nin iş yükü azalabilmektedir. Dolayısıyla Mahkeme, yapısal sorundan kaynaklanan birçok başvuruyu tek kararla çözebilmekte ve benzer başvurulara yönelik de çözüm sunabilmektedir.

Mahkeme, tespit etmiş olduğu yapısal sorunların çözümü için etkili olabileceğini öngördüğü önerileri Türkiye Büyük Millet Meclisi’ne bildirebilmektedir. Mevcut durumda Mahkeme, vermiş olduğu kararlarda “Yapısal sorunun çözümü için keyfiyetin Türkiye Büyük Millet Meclisine Bildirilmesine” şeklinde hüküm kurmaktadır. Bununla beraber Alman Anayasa Mahkemesinin yasama organına çağrı kararı yetkisi bulunmaktadır. Değinilen yetkinin Türk Anayasa Mahkemesi’ne tanınması, yapısal sorunların Meclis tarafından çözülmesine katkı sağlayabilecektir. Kanaatimizce Mahkeme tarafından yasama organına gönderilen çağrı kararlarının Meclis gündeminde bir Genel Görüşme şeklinde ele alınması ve çağrı kararı doğrultusunda ilgili yapısal sorunların çözümüne yönelik gerekli düzenlemelerin yapılması uygun olacaktır. Her ne kadar mevcut durumda yapısal sorunlar Meclis’e bildirilmekte ise de yasama organına çağrı kararı yetkisinin Türk Anayasa Mahkemesi’ne tanınması, gerek söz konusu yetkinin kullanımının çerçevesi gerekse de yapısal sorunların Meclis tarafından çözülmesi açısından etkili sonuçlar doğurabilecektir.
ALİ HİMMET BERKİ’YE GÖRE YARGILAMA VE HÂKİMLİK
Authors: AKMAN Ahmet
Published: November 2022

Elbistan’da doğan Ali Himmet Berki, 1882-1976 yılları arasında yaşamıştır. Aslen Antalya’ya bağlı Akseki ilçesinin Unulla köyündendir. 1909 yılında Medresetü'l-kudât’tan birincilikle mezun olmuştur. Meslek hayatı içerisinde Osmanlı ve Cumhuriyet döneminde hukukçu olarak çeşitli görevler üstlenmiştir. Osmanlı döneminde kadılık ve Şer'iyye ve Evkaf Vekâleti bünyesindeki fetva heyetinde üyelik ile Medresetü'l-kudât'ın ahkâmü'l-arâzî hocalığını yapmıştır. Cumhuriyet dönemi Asliye hukuk hâkimliği, Temyiz mahkemesi üyeliği ve bu mahkemede daire başkanlığı görevlerinde bulunmuştur. Ali Himmet Berki İslâm ve Osmanlı hukuku ile Türk hukuku alanlarında eserler kaleme almış ve aynı zamanda yargı görevi icra etmiş az sayıdaki hukukçulardandır. Bu çalışmada İslâm ve Osmanlı hukukuna dair çok sayıda eseri olan Berki’nin “İslâm Şeriatinde Kaza (Hüküm ve Hâkimlik) Tarihi ve İftâ Müessesesi” adlı eseri kapsamında yargılama ve hâkimlik mesleğine ilişkin görüşlerini ele alacağız. Ali Himmet Berki’ye göre yargı, “insanların şiddetle muhtaç olduğu en mühim bir merci, cemiyet idaresinde mukaddes tutulması gerekli olan bir müessesedir”. Hâkimler hangi surette atanırsa atansınlar, toplumun vekilidirler. Hâkimler devlet başkanı velayetiyle ve onun adına hareket etmeyip, toplumun velayeti ve adına hareket ederler. Devlet başkanının azli ve başka türlü görevden ayrılması hâkimin görevini sona erdirmez. Hatta hâkim devlet başkanını azledebilir. Hâkimin hükmü bu hâliyle âmmenin hükmü derecesindedir. Berki, böylece hâkimlerin bağımsızlığı ve tarafsızlığına vurgu yapar. Hâkimler âmme velâyetiyle hareket ettikleri için taraflar bu emir ve hükümlere uymak ve gereğini icra ile mükelleftirler. Kabul ve gereğini yerine getirmezlerse cebren icra edilir. Hâkimlerin içtihada dayalı olarak verdikleri hükümleri de bu kabildendir. İslâm hukuk tarihinde yargı, farz ve Allah’a imandan sonra değerli bir görev olarak kabul edilmiştir. Hâkimin ilmi kabiliyet ve yetkinliği de son derece önemli olmakta ve içtihat vasfına sahip olması ise evleviyet şartı olarak kabul edilmektedir.
GÜNCEL GELİŞMELER IŞIĞINDA BİRLEŞMİŞ MİLLETLER GÜVENLİK KONSEYİ'NİN YENİDEN YAPILANDIRILMASI
Authors: TÜRKAY Hatice
Published: November 2022

I. Dünya Savaşı neticesinde kurulan Milletler Cemiyeti silahlı çatışmaları önlemede başarılı olamamış ve II. Dünya Savaşı yaşanmıştır. II. Dünya Savaşı çok geniş bir alanı çok yoğun bir şekilde etkilemiş ve ciddi ihlaller ortaya çıkmıştır. Bu nedenle Milletler Cemiyeti’nde ortaya çıkan eksikliklerin giderildiği başarılı bir örgüt kurma fikri daha etkili bir şekilde destek görmüş ve 1945 yılında San Francisco Konferansı’na katılan 50 devletin onayıyla Birleşmiş Milletler (BM) kurulmuştur. Birleşmiş Milletler, dönemin şartlarına uygun olarak ortaya çıkmış ve bu nedenle II. Dünya Savaşı’nın galibi olan devletlerin yoğun etkisi altında kalmıştır. Bu durum ilgili düzenlemelere de yansımış, ancak özellikle Güvenlik Konseyi’nin yapısı ve özellikleri eleştirilmiştir. Ancak eleştiriler düzenlemelere engel olamamış ve Güvenlik Konseyi’nde beş daimi üye statüsü oluşturulmuştur. Veto hakkı olarak ifade edilen hak sayesinde esasa ilişkin bir hususta Güvenlik Konseyi’nin karar alabilmesi bu devletlerin olumlu oyuna ya da en azından çekimser kalmasına bağlı olmuştur. Bu durum BM’nin kuruluşundan beri eleştirilen ve farklı çözüm önerileri sunulan bir husustur. Açık Uçlu Çalışma Grubu’nun önerileri, Uzlaşma için Birlik Grubu’nun önerileri, G-4 devletlerinin önerileri, BM Genel Sekreteri Kofi Annan’ın A ve B planları, Afrika Grubu, L.69 Grubu ve S-5 Grubu’nun önerileri bunlardan bazılarıdır. Önerilerde özellikle Güvenlik Konseyi’nin üye sayısının arttırılması ve bu kapsamda daimi üye sayısının arttırılmasına yer verilmiş ve veto hakkı noktasında farklı görüşler ileri sürülmüştür. Ancak henüz sorun çözülememiştir. Çünkü veto hakkına sahip olan beş daimi üye (ABD, Rusya, Çin, İngiltere ve Fransa) daimi üyelikten kaynaklanan ayrıcalıklardan vazgeçmek istememektedir. Çözüm önerilerinin tamamı BM Andlaşması’nda değişiklik gerektirmektedir. Değişikliğin yapılabilmesi ise yine Genel Kurul’da bu beş devletin içinde bulunduğu 2/3 bir oyçokluğunun sağlanmasına bağlıdır.
YARGITAY 6. CEZA DAİRESİNİN YAĞMA SUÇUNUN KONUSUNU OLUŞTURAN MALIN DEĞERİNİN AZ OLMASI HÂLİNDE CEZA İNDİRİMİ ÖNGÖREN HÜKMÜN (TCK m.150/2) UYGULANMASI İLE İLGİLİ İÇTİHAT DEĞİŞİKLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ ve HÜKME YÖNELİK BAZI DÜŞÜNCELER
Authors: BOYRACI Ali
Published: November 2022

765 sayılı TCK’dan farklı olarak, 5237 sayılı TCK’nın 150/2. maddesinde yağma suçunda suçun konusunu oluşturan malın değerinin az olması hâlinde faile verilecek cezada indirim yapılabileceği öngörülmüştür. Maddeye göre ceza indiriminin yapılabilmesi için aranan tek ölçüt ise değer azlığıdır. Bu durum ise yağma suçu ile yalnızca malvarlığı değerleri korunuyormuş gibi bir algıya yol açtığı için öğreti tarafından eleştirilmiş ve söz konusu maddenin yerinde bir düzenleme olup olmadığı tartışmalarının yaşanmasına yol açmıştır. Yargıtay 6. CD ise söz konusu maddenin uygulanmasına yönelik olarak çeşitli kıstaslar geliştirmiştir. Bu çerçevede TCK m.150/2’nin uygulanabilmesi için ilk olarak, suçun konusunu oluşturan malın değeri az olmalıdır. İkinci olarak, somut olayın özellikleri değerlendirilmelidir. Böylece malın değerinin az olduğu her durumda ceza indirimi yapılmamalıdır. Üçüncü olarak, fail daha çoğunu alabilme imkânına sahip iken daha azını ve ihtiyacı kadarını almalıdır. Diğer bir anlatımla failin kastı incelenmeli ve failde daha çoğunu alma veya ne bulursa alma şeklinde bir kastın olduğu tespit edilirse ceza indirimi yapılmamalıdır. Ancak Yargıtay 6. CD yakın dönemde konu ile ilgili içtihadını değiştirmiş ve TCK m.150/2’nin uygulanabilmesi için failde daha çoğunu almaya yönelik bir kastın olup olmadığı hususunun dikkate alınamayacağına karar vermiştir. Bu çalışmanın konusu, Yargıtay 6. CD’nin TCK m.150/2 hükmünün uygulanmasına yönelik içtihat değişikliğinin değerlendirilmesi ve söz konusu hükmün yerindeliğinin incelenmesidir. Bu kapsamda ilk olarak, 765 sayılı TCK ile 5237 sayılı TCK’da ki düzenlemeler karşılaştırılacaktır. Daha sonra Yargıtay 6. CD’nin konu ile ilgili içtihadında yaptığı değişiklikten bahsedilecek ve TCK m.150/2’nin uygulanma koşullarına ilişkin görüşümüz ortaya konularak söz konusu içtihat değişikliği değerlendirilecektir. Ardından TCK m.150/2’nin yerindeliği sorunu öğreti görüşleri ışığında incelenecek ve konu ile ilgili görüş ve önerilerimize yer verilecektir.
ULUSLARARASI HUKUKTA TANIMAMA VE GÜNCEL SORUNLAR
Authors: KAYA Gülsüm
Published: November 2022

Uluslararası hukukta bir yükümlülük veya görev olarak tanımamanın, ex injuria jus non oritur (haksızlık, bundan yararlanmaya imkân veren hak doğurmaz) düsturundan doğduğu ve hukuk alanında hukuka aykırı davranışların sonuçlarının kabul edilmezliğini güvence altına aldığı kabul edilir. Tanımama yükümlülüğü uluslararası hukukun gelişimine paralel olarak çeşitli aşamalardan geçmiştir. 1945 öncesi dönemde yükümlülüğün uygulanması genellikle Mançukuo’nun kurulması ve buna cevaben Stimson Doktriniyle örneklenir. Birleşmiş Milletler’in kurulması ve kuvvet kullanmanın yasaklanmasıyla tanımama yükümlülüğü sağlam bir zemin kazanmışsa da doğası gereği uygulama ve teori bakımından bazı sorunları barındırmaktadır. Eldeki çalışmada tanımama yükümlülüğü üç kısım altında tartışılacaktır. Bunların ilki yükümlülüğün doğuşu ve bağlamıdır. 1945 sonrasında birtakım uluslararası hukuk belgeleri söz konusu yükümlülüğü içermiş ve özellikle kuvvet kullanma veya tehdidi yahut da saldırı fiili sonucunda gerçekleşen ülke kazanımlarını reddetmiştir. 2001’de tanımama Uluslararası Hukuk Komisyonu tarafından Uluslararası Haksız Fiilden Ötürü Devletin Uluslararası Sorumluluğu Taslak Maddelerinde yükümlülük olarak düzenlenmiş ancak bunun uygulanması kuvvet kullanma veya saldırı ile sınırlandırılmamıştır. Gelişim süreci boyunca devletlerin oldukça eleştirdiği tanımama kavramının hukukî karakteri yönünden incelenmesi gerekmektedir. Taslak Maddelerin 40. maddesine göre tanımama yükümlülüğü “bir devlet tarafından genel uluslararası hukukun emredici bir normundan doğan bir yükümlülüğün ağır ihlali” halinde geçerlidir. Çalışmada tanımama yükümlülüğünün işletilebilmesi için tespit edilmesi gereken iki ölçüt gövdeyi oluşturacaktır: İhlalin varlığı, bunun bir emredici norm ile bağlantısı ve ihlalin ağırlığı. Ardından 41. maddede yer alan yükümlülüğün içeriği, “ihlalle yaratılan durumu tanımama” ve “bunun sürdürülmesine yardım veya destek sağlamama” değerlendirilecektir. Bu kısmın bitişi babında yükümlülüğün normatif özellikleri ve 1945 sonrası dönemde uygulanışı birlikte ele alınacak, yükümlülüğün içeriği ve nasıl uygulanacağına ilişkin değerlendirmelerde bulunulacaktır. Çalışmanın son kısmında tanımama yükümlülüğü Ukrayna’daki Rus işgali çerçevesinde uygulanması yönünden tartışılacaktır. Bilindiği üzere Rusya Federasyonu’nun devam eden ihlal(ler)ine konusu ve metodu itibarıyla değişen çok çeşitli tepkiler verilmiştir. Bu geniş yelpazede tanımamaya yönelik güncel anlayış ve kavramın hukukî karakteri ayırt edilmeye çalışılacaktır.
Life Cycle Assessment of the Environmental Consequences of the Premature Recycling of Cruise Ships due to Covid-19
Authors: ÖNAL Mehmet
Published: November 2022

Transportation industries such as airplanes, trains, and buses were able to resume operations during the pandemic. In the cruise industry, however, conditions for returning to work were more complex. As a result of the pandemic, the cruise tourism industry entered a period of economic difficulty and attempted to overcome it by borrowing heavily. Nonetheless, several companies decided to sell their existing ships to maintain their financial viability. Even though cruise ships sent for recycling via the Covid-19 process are expected to be recycled within 10 to 15 years, cruise ship recycling in recycling facilities has increased due to the epidemic. This study demonstrates the environmental impact calculation of cruise ships sent to Aliaga ship recycling facilities for disassembly before the end of their average service life under the Covid-19 effect using life cycle assessment (LCA). The results of the study demonstrated conclusively that the global environment had been affected by the transformation of the cruise industry as a result of the Covid-19 epidemic. The environmental effects of ships that must be sent for recycling after 10 to 15 years have to be experienced now.
Page Rank Algorithm in Hadoop By MapReduce Framework
Authors:   Department of CSE, SCSVMV Deemed to be University, India, Gomathy Dr. C.K.
Published: November 2022

One of the most popular algorithms in processing internet data i.e. web pages is a site ranking algorithm that is intended to decide the importance of web pages by attribution weight value based on any incoming link to this site.Large amounts of internet data can lead to computational load in processing the page ranking algorithm.To take this burden into account, in this article we present a an algorithm for processing site rankings through a distributed system A Hadoop MapReduce framework called MR PageRank. This paper intended for the first analysis of input raw web pages create the page name and its outbound links as key and value of the pair, respectively, as well as the total weight of the hanging nodes and total number of pages. Next, we calculate the probability each page and divide this probability by each outgoing link evenly. Each outgoing weight is mixed and aggregated based on page similarity to new update weight value of each page. Keywords: pagerank, hadoop, mapreduce, Attribution weight...
Colour analysing of IPA brewing phases, including daily measuring of the fermentation process
Authors: Barczi András , Szabó Dorottya , Magyari Péter , Géczi Gábor
Published: November 2022

Over the last decade, the brewing revolution has shown a new face to brewing. Besides the large-scale production, small-scale, artisanal hand crafted, and home breweries have also become important and relevant. This change has forced large-scale companies to change their usual methods and brew other types of recipes as well.One of the most popular ALE-type beers is the Indian Pale Ale (IPA), which gives beer a fruity-citrus flavour due to its hop content. It is especially popular with novice brewers as it has no enormous machine requirements compared to LAGER-type beers.In the study, we made our already known and popular recipe, a New England IPA, in a 30-litre brewing pot. This type requires only one type of malt; however, we added barley flakes, oat flakes, and wheat flakes to enhance the flavour. Hops are very dominant in the taste of this type of beer, five of which were used during brewing and later at “dry hopping” during fermentation.Sampling was performed every minute during mashing, brewing, hopping, cooling, and yeasting with a calibrated NIX-type measuring device with repetition to avoid measurement errors. During the fermentation stage, the colour change was observed by daily sampling. The study aims to separate the stages of brewing by colour and identify the stages of the already known biological and chemical activities by colour. This study is the first part of a more extended series of experiments where we will perform similar experiments on several types of beer (LAGER, STOUT, APA, WHEAT, RED, etc.). We would also like to know about the possible effect of carbonisation on colour, the possible effect of storage in a bottle on colour, and possible deviations from a similar decoction.
滇南建水文庙祭孔仪式的内在文化意义探究
Authors:   云南民族大学, 田 占营
Published: November 2022

文庙它作为儒家文化的载体，它在中国思想文化史上占据重要的地区。而建水文庙祭孔仪式作为一种独特的儒学思想传播形式与所承载的文化内涵在建水乃至滇南地区都具有重要的作用与文化意义。建水文庙祭孔仪式的起源与发展与其历史进程有着千丝万缕的联系，它的起源与兴起也是中国几千年历史发展的产物。建水文庙作为中国第二大文庙它的发展对滇南甚至西南地区都有一定的影响，作为古老建水文庙尤其是它的祭孔仪式都是中国传统儒家文化的熏陶，这本身就是云南边地文化与汉族儒家文化融合的产物-即我们所讲的民族文化的认同感。建水文庙祭孔仪式它的内在意义承载的思想文化对滇南地区社会发展产生巨大的影响。
Bottom-up Processing (BUP) for Decoding in Teaching Listening Skills: Analysis, Issues and Suggested Activities
Authors: Jose Jayaron
Published: November 2022

This conceptual study focuses on the importance of bottom-up processing (BUP) for enhancing EFL / ESL learners’ decoding ability in listening skills. As observed by the researcher and reviewed in the literature, bottom-up processing for decoding is found to be an often-neglected area in the teaching of listening skills in the field of ELT.   As a result of this, the foreign or second language learners of English are at risk in their competency in comprehending proficient speakers of English especially when they are exposed to ungraded realife spoken English outside their regular lessons. To address this issue effectively, learners and teachers of English should be made aware of the significance of BUP in terms of different listening issues faced by learners.  Moreover, the stake holders (planners, teachers, and students) should have a clear plan of action to address these issues to the benefit of learners.  Sufficient awareness of the concept of bottom-up processing for decoding in listening skills, issues faced by learners due to lack of it, and a well thought out action to deal with the issues, therefore, can help learners of English to improve their listening skills and comprehension contributing to their enhanced language proficiency.  The paper, therefore, incorporates the methodology of reviewing relevant literarature based on the researcher’s belief on the significance of bottom-up processing for teaching listening skills.  Besides the analysis of the concept of BUP, the paper includes some learner issues, and it suggests some listening activities to remedy the issues.   
Common Errors of Using Gerundial and Infinitival Forms in EFL Learners’ Writing
Authors: Jama Itithaz
Published: November 2022

This research focused on the common errors that EFL learners included in their writing. The frequent errors that the study focused on were at the micro level, specifically the structures that related to gerund and infinitive forms. The participants were selected from the English language department at one of the Saudi universities. They were undergraduates and passed the English Grammar 1 course in the program and were ready for the English Grammar 2 course. In this study, the participants passed through two phases. In the first phase, they wrote one paragraph individually in the midterm examination. In the following phase, they chose their group and wrote a paragraph during class time. In both phases, students received clear instruction including the topic, the grammatical rules, and the minimum number of sentences. The only difference was that students were allowed to discuss for ten minutes before writing their paragraphs in the second phase. To analyze the data, common errors were identified and classified from writing as groups and individual writing based on gerunds and infinitives. Then, the comparison between common errors was employed to understand learners’ written production when working individually and in groups. The results indicated that learners easily used infinitives better than gerunds. Learners also overused specific words to ensure that they used gerund and infinitive in the correct form. Finally, the same common errors were found and identified in their individual writing and as groups.
Impact of Social Class Background on General Cognitive Ability
Authors: Şengönül Turhan
Published: November 2022

Theorists and researchers have been discussing the relationship between social class background and differences observed in cognitive ability test points of children from lower social class families and their middle or upper SES peers. It has been discussed that for a more detailed understanding of these cognitive inequalities, it appears necessary to move beyond boundaries of psychology and consider sociological conditions or contexts as well. It has been asserted that social class background characteristics affect general cognitive ability over time. The present study introduces research exploring the impact of social class background on cognitive abilities of children. In Britain, the 1958 National Child Development Survey (NCDS), the 1970 British Cohort Study (BCS70) and more recently, the Millennium Cohort Study (MCS 2000) conducted at the start of the 21st century are particularly relevant and nationally representative broad-based studies for exploring the impact of social class background on general cognitive abilities of children. It was observed that they provided scaled data and emphasized the impact of social class, particularly the role of parental education as an indicator of social class in surveys. Social class affected children’s cognitive abilities as early as primary school years and led to inequalities in their cognitive performance. Children from lower social class and lower socioeconomic status (SES) families suffered a clear disadvantage. Poor and disadvantaged conditions of the lower social class adversely impacted and impaired the cognitive ability of children. Given the fact that cognitive abilities play a role especially in later life, adverse impacts and impairment of cognitive abilities are regarded as alarming and undesirable situations in childhood.
An ePortfolio Virtual Learning Community within a Traditional Classroom Space: The Student in a Global Social Networking Community
Authors: Darcy Jean , Dupre Joan , Cuomo Michele
Published: November 2022

Queensborough Community College is one of six community colleges of the City University of New York. Located in Bayside, Queens, the college serves more than 15,000 degree students. Queens County in New York City is the most diverse county in the United States. The College reflects this diversity. Its White, Black, Hispanic, and Asian students or their families come from 143 countries including Paraguay, Venezuela, Korea, China, India, Guyana, Pakistan, Haiti and many more. Among the numerous languages they speak are Spanish, French, Urdu, Hindi, Punjabi, Chinese, Pushto, and Farsi. Almost half of them speak a language other than English at home. This diversity generates both challenges and opportunities in a college community. Historically, non-ESL students have scored 20 percent higher in pass rates for reading and 10 percent for writing. Queensborough Community College is an Hispanic Serving Institution with a 26% Hispanic population.
Higher Education: Factors and Strategies for Student Retention
Authors: Flores-Caballero Barbara
Published: November 2022

Education emerged out of the necessity different countries had for better-prepared workers. Well-educated citizens are responsible for taking the best measures for society’s social, financial, and political development (Claudio, 2002). Nevertheless, higher education institutions confront the problem of retaining students and helping them finish their academic degrees. This led me to research the role educational institutions have in retaining students and what should professors do at Bronx Community College (BCC) and other institutions.Objectives:

Present academic offering factors related to the pedagogic process and social demands which can affect the retention of students in universities and Bronx Community College.

Present strategies that can help with social demands and academic offering factors which influence the retention of students in universities and Bronx Community College.

Promote strategies recommended by some retention models (Tinto, 1975, 1987; Bean and Metzner, 1986; Pascarella, 1991) and research showing the effectiveness of those strategies in retaining university students.

All the suggested strategies in this article can be used as reference so higher education institutions can fulfil their commitment to the teaching process and to society and students do not abandon their studies. These practices can be applied at colleges, universities, or they may be substituted according to the educational policies of different countries. However, while higher education institutions have worked hard to retain more students through different strategies, there are always students who do not finish their studies.
Evaluación de un programa de Administración de Empresas a distancia de una institución de educación superior en Puerto Rico
Authors: Jiménez Torres Stephanie
Published: November 2022

Este artículo resume los resultados de un estudio mixto cuyo propósito fue evaluar un programa a distancia de Administración de Empresas en una institución de educación superior en Puerto Rico. Para este estudio se utilizaron las variables de contexto, insumo, producto y proceso del modelo de evaluación CIPP y los lineamientos teóricos de Robert Gagné. El análisis de datos identificó el estatus actual sobre las necesidades de fortalecimiento del programa, las áreas con oportunidad de desarrollo, la potencialidad curricular, indicadores de lealtad de los estudiantes, así como las nuevas necesidades de formación en el contexto de educación a distancia. El estudio permitió la validación del perfil estudiantil que demanda una educación universitaria a distancia atemperada a la realidad del mercado laboral y a sus características como estudiante adulto que trabaja. Además de fundamentar aspectos de acreditación, calidad y otros relacionados a la satisfacción con los servicios académicos que ofrece el programa. Se promueve que esta evaluación sirva de modelo para evaluar otros programas a distancia en esta y otras instituciones, en un momento histórico donde las Instituciones de Educación Superior (IES) han migrado a la educación virtual a raíz de la pandemia declarada por la enfermedad de COVID-19. Por lo cual, hay mayores retos y desafíos en la rendición de cuentas.
Message from the Chief Editor
Authors: Vargas Pamela A.
Published: November 2022

Message
Community, Practice, and Domain Behaviors, and the Moderator Influence of Information Technology among global Communities of Practice: A Meta-Analysis
Authors: Saldaña Jacqueline
Published: November 2022

The theory of Communities of Practice (CoPs) emerged in the middle 1990s through the work of Etienne Wenger and other contemporary authors (Wenger, 2004; Wenger, McDermott, & Snyder, 2002; Wenger & Snyder, 2000). Domain, practice, and community are the main dimensions of CoPs, each with a set of defined behavioral dynamics that allow communities of learners to develop continued growth and sustainability. Professional associations and educational institutions are using online CoPs to engage industry and academia in contributing with innovative solutions to everyday problems. The knowledge management theory has defined groups that meet to produce knowledge solutions in response to common interests as invisible colleges, epistemic communities, learning communities, and CoPs. A meta-analysis of 84 research designs dated from 2000 to 2011, and representing 18 geographic areas in more than 20 industries, demonstrated that professional CoPs manifest distinctive behaviors in all CoP structural dimensions as described by Wenger et al. (2002). Reflective collaboration (e.g., community), sense of common purpose (e.g., practice), and innovation, creativity, and solutions to everyday problems (e.g., domain) are the behaviors present with more frequency among global CoPs. The moderator role of information technology for collaboration and knowledge creation is evident in the observed CoP behaviors and dynamics of this meta-analysis. The use of technologies to promote CoPs creates new challenges for organizations, which will be providing more technological services and support to the diverse CoPs’ memberships.
The Moral Value of Oscar Wilde’s The Model Millionaire
Authors: Akudolu Linus Oluchukwu
Published: November 2022

The aim of this work is to unravel the moral value in Oscar Wilde’s short story, The Model Millionaire. Therefore, story serves as a major and primary source of our data, while other literature as secondary. The data are interpreted with hermeneutic and meditative mind. The finding of this work is that altruism, almsgiving, charity and selfless interests are great values which attract blessings from God and men. The author admonishes us to pursue and practice them as they make society humane.
De Parlementaire Commissie voor het koloniaal verleden van België
Authors: Schotsmans Martien
Published: November 2022

The Parliamentary Commission for Belgium’s colonial past – A restorative justice approach?

In July 2020, the Belgian Parliament established a Commission to look into Belgium’s colonial past in the Congo, Rwanda, and Burundi. The Commission received a very broad mandate, that comprised looking at the state of the art of historical research, access to the archives, reconciliation and reparations, and the link between colonialism and racism. The Commission called upon the assistance of ten experts. The author was one of the experts and provided a contribution on the restorative or transformative approach of the Commission and on the development of a reparations programme. To this end, it is recommended that the Commission develops a reparations matrix, based on a diversified approach of reparations measures depending on the type of prejudice and the category of victims. In order to ensure the implementation of the reparations matrix it needs to be adopted by law. After the publication of the report of the experts, the Commission heard over one hundred victims, witnesses, and experts. Its final report is due in December 2022. It remains to be seen whether this per essence political Commission will be able to issue recommendations for a meaningful further apolitical process of restorative justice, that will certainly require more time and efforts.