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Students Voices: A Qualitative Study On Teachersâ€™ Written Feedback Among Fourth Year University Students
Authors: Bahri Syamsul
Published: May 2019

The objectives of this study is to find studentâ€™s voices on teachersâ€™ written feedback. The qualitative study investigates the studentâ€™s voices on teachersâ€™ written feedback of their essays and comments that benefit studentsâ€™ future improvement as writers. It explores sixty-one English Department studentsâ€™ opinions on the written feedback of their writing teachers at Ar-Raniry State University of Islamic Studies, Banda Aceh, Indonesia.Â  The findings indicate that writing teachers provide various kinds of feedback on studentsâ€™ essays and they valued positive teachersâ€™ feedback on all aspects of writing such as grammar, mechanics, content and organisation. Teachersâ€™ negative comments were also considered useful for studentsâ€™ learning because they can help students to improve their critical thinking and writing skills. In addition, for student future improvement, teachersâ€™ feedbacks do contribute to learning and that teachersâ€™ feedback on grammar and organisation are more preferable than those on content and mechanics. It is suggested that feedback which highlights strengths and weaknesses of studentsâ€™ work can facilitate students to learn and make better future learning.
Understanding Interpreting Strategies: Case Study in Consecutive Interpreting in Jokowi and Malcolm Turnbull Press Conference
Authors: Hastuningdyah Wikan
Published: May 2019

The most important duty of a translator and an interpreter is to deliver the message from the SL to TL. Differs from a translator, an interpreter works in a limited time span and will rely on the knowledge and vocabulary he/she knows beforehand in order to deliver the meaning of the speech. Therefore, an interpreter should implement various forms of interpreting techniques, as stated by Li (2015) that strategies are tools for interpreters to overcome challenges in interpreting. The research material of this paper is the President of Republic of Indonesia, Mr. Joko Widodo and Prime Minister of Australia, Mr. Malcolm Turnbull Press Conference on February 2017. The press conference was done by consecutive interpreting. This study is conducted in qualitative approach by Hale and Napier (2013) to show the concept and characteristic of the strategies used in the interpretation and to analyze process and product of interpreting. As result it is found that both of interpreters applied strategy to enhance their understanding of the message and to overcome of the difficulty of the speech and the short time span. The most frequent strategies applied by both of interpreters are transcoding, omission and addition.
The Use of Euphemism in Karonese Language Langkat
Authors: Surbakti Agustina Br , Tresiany Yeni Winda
Published: May 2019

This research was conducted to identify the function of euphemism used in Karonese Laguage Langkat. This research applied qualitative descriptive approach. The qualitative data were taken from interview in karonese people at villange bahorok, langkat. The instrument for collecting the data through interview. The result of the analysis from interview the data taken from the respondents show that euphemism used in Karonese language divided in some categories such pronoun, adjective, verb, and noun. The use of Euphemism in Karonese language is not only for the words, but also in some phrases. In express the euphemism, karonese culture used Euphemism to communication.Â  And the last one is karonese people usually use Euphemism to express the euphemism in situation or condition. The content of social values in the mourning tradition of karoneseâ€™s culture has function to motivate, advice, amuse, and strengthen the condolences family. And in educational function that can be as the reflection for the people about the importance of this tradition for readers especially young generation.
Studentsâ€™ Perspective on English Pragmatic Based Material for Students of Hotel Management Study Program
Authors: Rahman Benni Ichsanda , Husnaini Husnaini
Published: May 2019

Understanding someoneâ€™s utterances who has different cultural background with the listener certainly should be intended. Lot of miscommunications occurred between speakers and listeners, in case that the listener does not get the core intent meaning of the speaker. Specifically, what has been conveyed implies indirect meaning. Thus, Understanding pragmatic is very important. Rahman (2017) has created a book with pragmatic approachment. Rahman (2017) carries various daily hotel conversations that convey pragmatic meaning. Then, the book has been taught to the students as well. Thus, this study is aimed to investigate the studentsâ€™ perspective on that book implementation. A Survey was used to collect the data by using questionnaire and interview. 40 students of hotel management were involved in this study. The research reveals that 33 respondents (82.5%) strongly agree that the book is contextual with their daily work and practice. It is also revealed the fact that 34 respondents (85%) said the book represents their hard skill levels. Yet, the book also motivates students to learn by seeing the data that 31 (78.5%) students informed that they are curious to learn the book by practice.
La evaluación auténtica de los procesos educativos
Authors: Vallejo Ruiz Mónica , Molina Saorín Jesús
Published: May 2019

La evaluación auténtica abre nuevas perspectivas a una de las tareas docentes más complejas y difíciles de desarrollar, como es el caso de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos. En este trabajo se presenta una revisión teórica de los principios fundamentales que rodean esta concepción de evaluación, que trata de consolidarse como un enfoque alternativo al enfoque tradicional de la evaluación y –por extensión– al de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, se identifican algunos principios evaluativos acordes con esta perspectiva, en aras de facilitar al profesorado el diseño de tareas auténticas con las que evaluar los alcances y logros de sus estudiantes.
Abordagens temáticas: contribuições para a qualidade da educação escolar da Química
Authors: Costa-Beber Laís Basso , Atrio Cerezo Santiago , Aloisio Maldaner Otavio
Published: May 2019

Muitos documentos e pesquisas têm defendido a organização curricular em abordagens temáticas como uma possibilidade fecunda de melhorar a qualidade da educação da Química. Nesse sentido, esta investigação centrou-se nas seguintes questões de pesquisa: O que constitui, fundamentalmente, o trabalho com Temas? Que possibilidades de reorganizações curriculares em abordagens temáticas são apresentadas no material empírico produzido? Metodologicamente, analisaram-se documentos oficiais que orientam a Educação Básica brasileira, desde a Reforma Educacional de 1996, além de livros da coleção Educação em Química, da Editora UNIJUÍ, seguindo a Análise Textual Discursiva. A partir desse processo analítico duas categorias foram produzidas: Temas e Reorganizações Curriculares. Buscou-se estabelecer algumas relações entre o Brasil e a Espanha, por conta do doutorado sanduíche realizado junto à Universidad Autónoma de Madrid (durante 4 meses), com a intenção de compartilhar algumas iniciativas brasileiras que buscam melhorar a significação dos conceitos científicos escolares da área. A organização curricular em temas destaca-se por estreitar relações entre teoria e prática, contextualizando e integrando conhecimentos. É importante que se leve em conta o que constitui uma abordagem temática, bem como os diferentes processos pelos quais o tema é escolhido. Algumas das reorganizações curriculares identificadas e descritas, brevemente, são as seguintes: Situações de Estudo; Unidades de Aprendizagem; Temas Estruturadores; Trabalho com o Cotidiano; Ciência, Tecnologia e Sociedade; entre outras. Conhecer um pouco mais sobre tais reorganizações curriculares contribui para a produção de novos sentidos e compreensões, tornando-as complementares, tendo em vista o que se entende que possa ser uma boa formação escolar.
[Reseña] Interculturalidad y Neocomunicación
Authors: Leiva Olivencia Juan José
Published: May 2019

Encarnación Soriano Ayala (Ed.). Interculturalidad y Neocomunicación. Madrid: La Muralla, 2013, 264 págs. ISBN: 978-84-7133-808-2.

Los continuos avances tecnológicos y el mayor protagonismo que han adquirido los flujos migratorios en la escuela y en la sociedad española han planteado nuevas exigencias, demandas y desafíos al ámbito pedagógico. Nos encontramos inmersos en una sociedad postmoderna y multicultural que aspira a la construcción de la interculturalidad en lo social y presencial, y a la digiculturalidad en lo cultural y virtual. Todo ello requiere que reflexionemos en mayor medida sobre el nuevo papel que, desde un paradigma inclusivo, compresivo e intercultural, han de asumir las instituciones educativas aprovechando las posibilidades y oportunidades que nos ofrecen las TIC para superar esa distancia entre la escuela y las realidades socioculturales. Dicho esto, al igual que el uso de las TIC en la enseñanza está teniendo un papel muy importante para lograr una reorientación metodológica, didáctica, curricular y organizativa en todos los niveles educativos con la mirada puesta en la optimización de los índices de calidad; también constituyen un instrumento valioso para aproximar culturas diferentes, reflexionar sobre la cultura de la diversidad, y promover una comunicación intercultural. Este es el punto de partida de un magnífico libro dirigido por la Dra. Encarnación Soriano Ayala, una de las máximas exponentes de la Educación Intercultural en España y en la Unión Europea en los últimos tiempos...
Apresentação
Authors: Pulfer Darío , Dusell Inés , Toscano Juan Carlos
Published: May 2019

Nos últimos anos, detecta-se uma preocupação crescente com as políticas educativas pela integração das TICs na formação docente, tanto pela centralidade das novas tecnologias como estratégia de democratização do conhecimento como pelo papel fundamental que cumpre a formação docente, inicial e em serviço, para o melhoramento da qualidade educativa e das políticas de equidade. Isso se evidencia, entre outros documentos normativos, nas Metas Educativas 2021, que chamam a atenção para a necessidade de integrar as TICs curricularmente e avaliar seu impacto, assim como promover a capacitação dos professores e difundir as práticas inovadoras para novas audiências. Nas propostas recentes, sublinha-se a necessidade de ampliar os saberes dos docentes e de organizar redes de conhecimento e de práticas que apoiem a renovação pedagógica e curricular.De acordo com algumas pesquisas, a formação docente continuada em serviço revelou-se um território mais fértil do que a formação inicial para a incorporação das novas tecnologias, sobretudo naqueles países em que se implementaram políticas de equipamento massivo nas escolas e onde surgiu a necessidade de preparar os docentes em exercício. Esta oferta se organiza fundamentalmente através de plataformas virtuais, embora também se sustente em cursos presenciais e em materiais didáticos digitais que chegam física ou virtualmente às escolas. Entre as vantagens que oferece, incluem-se a expansão da oferta formativa em tempo e espaço, o adaptar-se às necessidades dos usuários, a possibilidade do trabalho de intercâmbio entre colegas e em equipe, o contato com especialistas e com materiais antes inacessíveis, a integração de múltiplas linguagens na produção de conhecimento, a adoção de formas não tradicionais de avaliação, o estreitamento da brecha tecnológica e geracional e sua contribuição para processos de difusão e de transferência do conhecimento ao criar outras redes de saberes...
Tecnologias na educação. Desafios à formação e à práxis
Authors: Alves da Costa Valdelúcia , Souza Leme Erika
Published: May 2019

Neste texto são discutidos os limites e as possibilidades da formação docente, no âmbito das Tecnologias da Informação e da Comunicação (tic). Nesse sentido, a educação contemporânea se alicerça na lógica capitalista e, consequentemente, na racionalidade tecnológica, assumindo o estatuto de centralidade tanto na educação quanto na formação docente. Assim, considerando a racionalidade técnica, que atribui à cultura um ar de espetáculo decorrente da produção em massa da Indústria Cultural, a reflexão crítica oportuniza o entendimento das bases que sustentam a afirmação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (tic) no campo educacional, bem como na implicação de seus impactos sobre o processo de formação docente. Nesse movimento, a Teoria Crítica contribui com fundamentos filosófico-teórico-metodológicos necessários ao entendimento, enfrentamento e problematização dos desafios postos a esse movimento educacional e intelectual.
Projetos de trabalho e a formação em matemática
Authors: Morais Costa Jaqueline de , Maciel Pinheiro Nilcéia Aparecida
Published: May 2019

Provocar a reflexão sobre a importância do ensino de matemática no ensino fundamental é o objetivo do presente artigo. Tal proposta emerge da necessidade de se promover práticas de ensino que propiciem a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade e de como a educação matemática poderá contribuir para o alcance de tal objetivo. Como principal base teórica, optou-se pelo documento norteador da organização curricular brasileira, denominado Parâmetros Curriculares Nacionais, pois se verificou em sua proposta aspectos importantes para a concretização efetiva do processo ensino-aprendizagem de matemática, tais como contextualização do conhecimento, aplicabilidade e experimentação. Encontrou-se na Metodologia de Projetos de Trabalho condições favoráveis para a promoção da educação matemática de forma a corresponder às necessidades de formação apresentadas
Evaluación del Modelo Integral de la Universidad del Futbol y Ciencias del Deporte. Percepción de calidad de estudiantes de Bachillerato
Authors: Murguía Cánovas Gabriela , Vargas Cruz José Manuel , Ortiz Mario I.
Published: May 2019

La percepción de la calidad del estudiante es un reflejo de la eficiencia de los diversos aspectos que componen el día a día de su experiencia educacional y ofrecen a la institución, una oportunidad para mejorar. Por este motivo, el objetivo del presente estudio fue determinar la percepción de calidad que tienen los estudiantes de Bachillerato de la Universidad del Futbol y Ciencias del Deporte (UFCD). Metodología Se realizó una investigación no experimental, prospectiva, transversal y de prevalencia. Se elaboró, validó y aplicó una encuesta a alumnos de bachillerato que abarcó tres dimensiones: Académica, Deportiva y Servicios. Se realizó estadística descriptiva y estadística inferencial. Resultados Se incluyeron 74 estudiantes, siendo un 94.6% del género masculino, y un promedio de edad de 17.1 ± 0.8 años. De acuerdo a una escala de Likert, los promedios ± DEM de las dimensiones académica, deportiva y servicios fueron 3.6 ± 1.1, 4.2 ± 1.2 y 3.7 ± 1.3, respectivamente. Los estudiantes de la especialidad “Preparador Físico” calificaron más alto las dimensiones académica y deportiva, en comparación al área de “Administración”. Los estudiantes de semestres inferiores dieron calificaciones mayores a las 3 dimensiones en comparación a los alumnos de semestres avanzados. Conclusiones En general las calificaciones otorgadas a las 3 dimensiones están por arriba de 3.5, lo que significa que el estudiantado percibe el desempeño de la UFCD de calidad. Se elabora un plan de mejoras en las áreas que obtuvieron calificaciones más bajas, como el comedor y el servicio de transporte.
Formação continuada dos educadores de infância: Análise sobre o papel da brochura ‘Despertar para a ciência – atividades dos 3 aos 6’
Authors: Rodrigues Maria José , Marques Vieira Rui
Published: May 2019

Em Portugal, as orientações para a Educação Pré-Escolar apontam para que as ciências, incluídas na área de conhecimento do mundo, sejam trabalhadas no jardim de infância, com crianças dos 3 aos 6 anos de idade. Uma vez que várias críticas foram apontadas às Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE), expressas, nomeadamente, em várias investigações realizadas, o Ministério da Educação lançou, em 2009, uma brochura “Despertar para a ciência – atividades dos 3 aos 6” para auxiliar o trabalho dos educadores. Após esta publicação fez-se formação dos profissionais de educação de infância, para que pudessem efetivamente utilizar a brochura nas suas práticas didático-pedagógicas.

Neste texto mostramos a opinião de um grupo de educadoras sobre o referido documento e sobre a formação que receberam para a utilização do mesmo. Os resultados obtidos mostram a importância que os educadores atribuem a este documento; no entanto, apontam também algumas sugestões.

Consideramos este aspeto fundamental para nos ajudar a perceber melhor o impacte da brochura nas práticas dos educadores, só desta forma poderemos retirar todo o proveito deste investimento e melhorar os próximos, assim como termos práticas mais inovadoras no âmbito da educação em ciências no pré-escolar.
Feminidades juveniles, cuerpos y producciones estéticas en la escuela secundaria
Authors: Tomasini Marina
Published: May 2019

En este artículo se analizan algunas tensiones entre distintas estéticas y usos del cuerpo en estudiantes mujeres y determinadas formas de regulación y control –explícito o implícito, formal o difuso– por parte de pares y agentes educativos. Este tópico permite abordar relaciones donde pugnan diversas expresiones corporales con un conjunto de regulaciones y coacciones para que los cuerpos se ajusten a determinados ideales de género. El escrito se basa en material producido durante el trabajo de campo realizado a lo largo de los últimos seis años en distintas escuelas secundarias de la ciudad de Córdoba, Argentina, y se organiza en torno a los siguientes ejes: 1) la significación de diversas estéticas y usos del cuerpo en la construcción de identificaciones, diferencias y jerarquías entre estudiantes mujeres en la escuela; 2) la colisión entre la disciplina escolar y los esquemas de percepción docente con las expresiones corporales de las estudiantes, y 3) las prácticas abusivas sobre los cuerpos de las chicas por parte de algunos compañeros de colegio y las intervenciones escolares en tales circunstancias.
Curso de especialização em gestão escolar: Uma experiência brasileira de formação continuada de diretores de escola
Authors: Conti Celso , Freitas-de-Lima Emília
Published: May 2019

Este artigo aborda o tema da formação continuada de diretores de escola brasileiros, analisada no contexto do esforço de redemocratização do país, em que se entrecruzam tendências de modernização, de matrizes teóricas e ideológicas distintas, mas que constroem uma aparente unidade de pauta em torno de temas comuns, como o aprimoramento do regime de colaboração entre os entes federativos e a democratização da gestão. Após descrever a estrutura administrativa e pedagógica e a organização do curso, analisa-o no que concerne a três aspectos: a elaboração de parcerias entre o Ministério da Educação, as Instituições Federais de Ensino Superior, os estados, os municípios e as entidades que congregam gestores educacionais; a equipe de formadores; e os cursistas. O primeiro aspecto é analisado de modo a contemplar separadamente: a) a parceria entre o Ministério da Educação e as Instituições Federais de Ensino Superior; b) a parceria das ifes com os estados, municípios e entidades que congregam gestores educacionais. Finalmente, tece considerações entrecruzando as duas tendências anunciadas.
Profesionalismo: ¿huellas de un currículo oculto?
Authors: López Wilma J.
Published: May 2019

En este ensayo, escudriñamos el significado del vocablo “profesionalismo” e indagamos además sobre el posible efecto que tiene nuestro sistema educativo, nuestras prácticas pedagógicas y el modelaje de la facultad de nuestros programas educativos de ciencias de la salud en el desarrollo de atributos que definen un buen profesional. Entendemos como modelaje, todas aquellas manifestaciones subliminales del comportamiento en las aulas que pueden identificarse como lo que se conoce como currículo oculto. Mucho se ha documentado sobre el efecto que ejerce el llamado currículo oculto, los mensajes subrepticios a través de expresiones emocionales, conducta o lo que podemos identificar como modelaje por parte de los profesores. Este currículo oculto es un reflejo de las estructuras dominantes y de poder de la sociedad en un momento histórico determinado. En este ensayo abordamos el tema desde la perspectiva filosófica sobre las definiciones del bien, las psicológicas del comportamiento social y las pedagógicas sobre modelos de enseñanza-aprendizaje.
Innovación educativa basada en evidencias con portafolios digitales para enseñanza de la Historia
Authors: Rodríguez Pérez Luz Cristina , Montiel Bautista Susana , Ramírez Montoya María Soledad
Published: May 2019

En este artículo se presentan los resultados de una investigación que analiza cómo se favorece la enseñanza de la Historia de Colombia, en el contexto de procesos de reconstrucción de la Memoria Histórica en Educación Media, por medio de la innovación educativa basada en evidencias a través de portafolios digitales. Se implementó la metodología de estudio de casos en el marco de la clase de ciencias sociales de una institución educativa de Bogotá, donde se incorporó un portafolio digital para la construcción de evidencias. El estudio se orientó por tres categorías de análisis: innovación educativa basada en evidencias, portafolios digitales, enseñanza de la Historia en Educación Media. En los resultados se encontró una relación estrecha entre las categorías atendiendo a cuatro áreas: la innovación como proceso de transformación de situaciones educativas y dentro de este proceso la especial relevancia de la construcción de evidencias como validación de los aprendizajes, la incorporación de la reflexión y la colaboración como factores determinantes dentro del proceso de innovación, el espacio digital del portafolio como escenario que propició el desarrollo de las competencias críticas y propositivas, así como la formación ciudadana para el campo cada vez más relevante en el contexto colombiano de la comprensión del conflicto armado y finalmente, las iniciativas de Memoria Histórica que son necesarias para construir espacios de paz y reconciliación desde las instituciones educativas.
Pedagogía social escolar en Colombia: el modelo de la Universidad del Norte en formación directiva y docente para la ciudadanía y la paz
Authors: Pozo Serrano Francisco José del
Published: May 2019

Colombia afronta actualmente el reto de la transformación social desde la educación; pero no cuenta con una trayectoria en formación de agentes educativos, docentes y directivos en pedagogía social y educación social. Este artículo tiene como objetivo presentar los cambios sociopolíticos y educativos que se vienen produciendo en el país en educación para la ciudadanía y la paz, desde la necesidad sociopedagógica de una formación especializada y profesionalizada para la dirección escolar. Para ello, la Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia) ha desarrollado un modelo de formación –que se presenta en este artículo– que incluye en la Maestría de Educación la asignatura Educación Social, con el fin de posibilitar la transversalidad institucional y el desarrollo curricular para las competencias ciudadanas. También, un diplomado de Educación para la Paz y Competencias Ciudadanas que, desde una formación específica, genere los fundamentos y metodologías para desarrollar la Cátedra de la Paz en los centros educativos de preescolar, básica y media de la Nación.
La importancia de los procesos de regulación compartida en CSCL; rasgos teóricos y empíricos para su estudio
Authors: Castellanos Ramírez Juan Carlos , Onrubia Goñi Javier
Published: May 2019

La literatura reciente en el ámbito del aprendizaje colaborativo mediado por ordenador (Computer-Supported Collaborative Learning –CSCL–) destaca que un proceso colaborativo eficaz se asocia con la capacidad que tienen los alumnos para regular sus propias actividades. La noción de regulación compartida extiende su concepción del aprendizaje más allá de los procesos cognitivos y sus resultados; regular implica gestionar distintos componentes vinculados con la actividad y el funcionamiento del grupo (procesos vinculados con la estructura de la tarea, con la participación, y con componentes motivacionales). En este artículo se propone un conjunto de rasgos teóricos y empíricos que caracterizan a la regulación compartida como un  ámbito de estudio emergente en el campo del CSCL. Dicha propuesta surge de la revisión de la literatura, en donde destacamos la diversidad de marcos teóricos y términos asociados con la regulación del aprendizaje, distinguimos distintos tipos de regulación social en el aprendizaje colaborativo, y distinguimos, desde el marco más amplio del proceso de aprendizaje colaborativo, entre regulación compartida y construcción compartida del conocimiento.
Educação infantil: currículo e autoria docente
Authors: Lima da Silva Carla Andréa
Published: May 2019

Presentamos una experiencia curricular de autoría docente resultado de una investigación. La experiencia se destaca por ser el protagonista el docente, siendo el niño el sujeto participativo, autor de conocimientos, en el que se valora la formación humana integral, los múltiplos lenguajes y la construcción colectiva del conocimiento hacia la emancipación social, política y cultural. El lugar de observación es la Unidade Municipal de Educação Infantil Rosalina de Araújo Costa (Umeirac), una escuela pública municipal de educación infantil (niños de los 3 a los 6 años de edad) ubicada en el barrio Barreto, norte de la ciudad de Niterói, Río de Janeiro, Brasil. Se trata de una investigación cualitativa, realizada a partir de la combinación de herramientas de recolección de datos y análisis parciales. Se han elaborado observaciones, registros escritos, fotografías, documentos, textos producidos por las maestras y análisis de estos materiales en base a nuestros marcos teóricos. La formación docente ha sido uno de los pilares del trabajo de la escuela investigada. A partir del análisis de esta experiencia, hemos identificado, como sucede en muchas otras construidas por colectivos de maestros, el currículo vivo de la Umei Rosalina. Por tanto, discutiremos y presentaremos sus fundamentos y sus reflexiones.
Proyectos educativos y la formación de competencias. Aportes innovadores de la transferibilidad
Authors: Costales Pérez Zenaida , Rosales Vicente Beatriz , Acosta Damas Maribel
Published: May 2019

La enseñanza a través de proyectos en la carrera de Periodismo permite una mayor adaptabilidad del futuro egresado a los constantes cambios de su entorno laboral. El presenta artículo expone cómo los proyectos adquieren valores agregados para el estudiante de carreras comunicológicas, si se conciben a partir de propuestas conceptuales sobre transferibilidad que superen la unificación de créditos y la movilidad profesional-equivalente esta última a la movilidad entre diferentes entornos laborales o territoriales- como fundamentos de esa categoría en la educación superior. Por tanto, el artículo aporta una evolución del concepto de transferibilidad y proyectos educativos, según las transformaciones radicales y diversificación del ecosistema de medios, logrando una definición operacional que puede apreciarse en experiencias innovadoras de la Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana. El cambio en la noción de lo transferible y en la gestión de proyectos no sólo facilita la adaptación, sino que también amplía el rango de empleabilidad y la capacidad de un desempeño idóneo en ámbitos no tradicionales del Periodismo.
Gestão democrática na escola pública brasileira – limites e possibilidades
Authors: Sudbrack Edite Maria , Jung PPGEdu da Universidade Regional Integrad , Back Weyh Cênio
Published: May 2019

Este artigo, do cunho teórico e bibliográfico, busca refletir sobre as possibilidades e limites da gestão democrática nas escolas públicas brasileiras. Inserido pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9.394/96, que assegura também a educação como um direito de todos, o termo tem sido amplamente utilizado, mas pouco se reflete acerca de seu verdadeiro significado e de sua prática. Visitando investigações realizadas sobre o tema, encontramos que existe grande resistência por parte dos gestores em permitir que a comunidade participe de fato na gestão escolar, principalmente nas comunidades mais carentes, apurando grande preconceito com relação ao seu nível sócio-econômico-cultural. O que de fato a comunidade escolar precisa fazer é situar-se em nível político na participação, levando à instância do Estado os clamores da comunidade como um todo, já que o aporte técnico é incumbência da escola. Para tanto, é necessário aproximar a teoria da prática. A instituição escolar precisa abandonar sua posição autoritária, a qual acaba afastando a comunidade e criando uma dupla omissão: os pais não participam porque não se sentem acolhidos e a escola não conclama a comunidade a participar, porque diz que esta se omite.
Hábitos de estudio: lo que se aprende en la escuela y lo que requiere la universidad
Authors: Abasto Patricia Mabel
Published: May 2019

El escaso rendimiento de los estudiantes de nuevo ingreso a la universidad es un tema de actualidad al que no se le ha dedicado aún la suficiente atención. Si bien se puede hablar de una multicausalidad para que esto ocurra, es importante considerar cuáles de esas causas podrían ser atendidas desde el propio sistema universitario. En este trabajo, y con el fin de lograr un mejor conocimiento de los estudiantes ingresantes o potencialmente ingresantes a la universidad, se analizaron aspectos vinculados a las propias percepciones de dichos alumnos con respecto a su formación previa y en relación a la dinámica de trabajo utilizada y/o aprendida en la escuela secundaria.Los principales aportes de este trabajo están vinculados a la necesidad de poner en consideración del profesorado universitario la importancia de una formación docente adecuada que le permita una real capacidad de diagnóstico de lo que sucede en las aulas, el diseño de estrategias pedagógicas adecuadas a los tiempos actuales, al mismo tiempo que las acciones de articulación con los otros niveles del sistema educativo que permitan superar la situación descripta.
La comunicación en entornos simulados para el aprendizaje
Authors: Vaca Barahona Byron , Cela Ranilla José , Gallardo-Echenique Eliana E.
Published: May 2019

El propósito de esta investigación es describir de qué manera los entornos virtuales de aprendizaje que integran simulaciones 3D favorecen la comunicación, interacción y colaboración de los estudiantes. Esta investigación utiliza una metodología cualitativa basada en la observación sistémica. Los resultados muestran que los estudiantes a partir de la experiencia en entornos de simulación 3D, pasan a ser agentes activos en la construcción de su proceso de aprendizaje. Los entornos de simulación 3D con mediación pedagógica favorecen la comunicación e interacción de los estudiantes en el contexto de la secuencia pedagógica planteada promoviendo el aprender de los estudiantes y generando dos tipos de comunicación: interacción entre participante y objeto 3D, e interacción entre participantes que se desarrolla más espontáneamente y en mayor cantidad.
A política de educação superior brasileira e seus nexos com o capital: o PNE (2014-2024) em foco
Authors: Nascimento de Paula Alisson Slider do , Rodrigues Lima Kátia Regina , Ferreira Lima Emmanoel , Ferreira Costa Frederico Jorge
Published: May 2019

O referido trabalho tem como tema central a educação superior.  Perfilou como objetivo de investigação as determinações do Banco Mundial para a política de educação superior brasileira nos governos do PT, localizando o Plano Nacional de Educação (PNE  2014-2024) como um produto deste organismo do capital. Utiliza-se como aparato teórico metodológico o materialismo histórico-dialético para a apreensão do fenômeno delimitado. Constatou-se que nas metas do PNE (2014-2024) há linhas de continuidade com as políticas implementadas ao longo dos governos Lula da Silva que, por seu turno, estiveram alinhadas com os setores privados, contribuindo qualitativamente para o setor de serviços educacionais no tratamento da educação superior como um nicho de mercado crucial para o capital, além de tornar o acesso ao ensino superior, bem como a certificação em massa em estratégias para realizar o apassivamento dos setores populares.
APPLICATION OF DATA MINING TO DETERMINE PRODUCT ADMINISTRATION USING APRIORI ALGORITHM
Authors: Wulansari Zunita
Published: May 2019

Product Arrangement is a way of arranging products to attract consumers. Product arrangement is also known as display. But in fact there are still many entrepreneurs who have not paid attention to the arrangement of their products. So that many consumers are not interested in buying products because the arrangement is less attractive which makes the company's income does not increase. Therefore researchers have a solution to solve the problems that exist in the shop. That is, with the application of data mining to determine the arrangement of products using a priori algorithm, the results can be used as a company guide to determine the display of goods and as a guide to promote goods that are less sold to participate or sell quickly. Based on the results of the trials that have been carried out, it is known that the a priori algorithm is used to help determine the product structuring solution from the sales data of Warung Sayur Segar products so that it can later be used as a consideration in determining an effective structuring and sales strategy.
THE LOWER CRETACEOUS TIRGAN FORMATION IN THE GELIAN SECTION (KOPET DAGH, NORTH IRAN): MICROFACIES, MICROFOSSILS, AND THEIR BIOSTRATIGRAPHIC SIGNIFICANCE
Authors: Bucur Ioan I. , Yarahmadzahi Hamed , Mircescu Cristian V.
Published: May 2019

The carbonate succession of the Tirgan Formation was studied in the Gelian section located 25 km south of Shirvan town (central Kopet Dagh). In this section, the Tirgan Formation contains a rich assemblage of calcareous algae and foraminifera. Based mainly on the orbitolinid association a latest Barremian-ealy Aptian age was assigned to the Tirgan Formation in the Gelian section. Based on the available stratigraphic analyses and age assignments of the overlying Sarcheshmeh Formation by different authors, one should presume that both the Tirgan and the Sarchesh-meh formations are heterochronous across the Kopet Dagh basin.
Transformaciones y dilemas del enfoque de los derechos humanos en el contexto de cambios políticos y sociales de América Latina
Authors: Guendel Ludwig
Published: May 2019

Reflexiona acerca del enfoque de los derechos humanos en un contexto de cambio político y social, sugiriendo la vinculación de temas específicos con los grandes problemas de la democracia y el desarrollo, en el que el asunto de la libertad sea entendida como aquella virtud ciudadana, en la que todos tienen acceso a las capacidades necesarias para su ejercicio.
Cuestionamientos críticos y preocupaciones sobre la estructura y la nueva cultura del paradigma de la nueva gestión o gerencia pública
Authors: Vargas Hernández José G.
Published: May 2019

Tiene por objetivo analizar críticamente la estructura y la nueva cultura del paradigma de la administración pública denominado como la nueva gestión o gerencia pública de las organizaciones públicas. El principal cuestionamiento es intentar explicar el ¿por qué de la disfuncionalidad de las prácticas gerenciales en la estructura y la nueva cultura de las organizaciones públicas que son copiadas del modelo centrado en los procesos administrativos de las prácticas de gestión de organizaciones privadas?
Recognizing the role of victim supports in building and maintaining healthy and safe communities
Authors: Johnston-Way Sarah , O’Sullivan Sue
Published: May 2019

The effects of crime can persist for years and can have life-long implications for some victims. The physical and emotional impact, alongside practical problems, point to the need for the rehabilitation of victims and their families in order to avoid or mitigate some of the long-term negative impacts of crime and, in so doing, contribute significantly to community well-being. The meaningful integration of assistance and supports for victims of crime into community safety strategies can contribute not only to increased public safety, but also to a host of other positive outcomes such as considerable cost savings, improvements in public health, and increased confidence in the criminal justice system. Currently, available research and metrics highlighting these linkages remain scarce, pointing to an important opportunity to strengthen the availability of data and research related to the experience of victimization and the impacts and outcomes of interventions with victims of crime. This paper explores the contribution of providing victim supports for building and maintaining healthy and safe communities, and will identify possible research directions to strengthen understanding in this area.
Prince Albert youth drug and alcohol use: a comparison study of Prince Albert, Saskatchewan, and Canada youth
Authors: Fenno Jason G.
Published: May 2019

Community Mobilization Prince Albert’s (CMPA) Hub and Centre of Responsibility (COR) had been dealing with high rates of youth arrest and referrals to treatment facilities stemming from youth substance abuse. To better help the CMPA craft policies to counter the high rates of youth alcohol and drug use, a study was conducted in June of 2012 that utilized a school survey of PA youth. Data were collected from four local Prince Albert high schools and compared with Saskatchewan and Canadian youth. Analyses of the data were conducted using logistic regression and bivariate correlation. The following paper will provide an overview of the study and explain why youth substance abuse was chosen for this study. Later sections will examine how the Prince Albert school survey was formulated for comparison purposes with Saskatchewan and Canadian youth data obtained from the 2010-11 Youth Smoking Survey (YSS). This will be followed by an overview of the study’s key findings, along with results of logistic regression and bivariate correlation analysis and the study’s limitations. A final section will examine the implications of this study’s findings on youth substance abuse policy and programs for the CMPA Hub and COR, along with the city of PA.
Building the case for a National Outcomes Fund
Authors: Doyle Sarah , McFee Dale
Published: May 2019

This paper argues for the creation of a National Outcomes Fund as a critical element of a “social impact economy” that appropriately values and diverts resources to social good. This initiative would make funds available contingent on the achievement of targeted outcomes in priority policy areas. It would invite service providers, alongside ministries or other agencies from any order of government, to propose innovative solutions, with the dual objective of improving outcomes for individuals and communities and improving value for public money—which in some cases will correspond with a net decrease in government expenditures over time. It addresses policy recommendations primarily to the federal government, as well as to provincial, territorial, and municipal governments.
Case planning and recidivism of high risk and violent adult probationers
Authors: Gossner Delphine , Simon Terri , Rector Brian , Ruddell Rick
Published: May 2019

This research examined the relationship between case planning indicators and recidivism for a sample of medium and high risk Canadian probationers sampled from two separate probation offices operating under the same policies and standards. A scale that measured completeness of case planning based on an evidence-based, outcome-focused case planning model called Community Safety Planning, revealed significant differences in case planning completeness between the samples with the probation office reporting higher levels of completeness demonstrating significantly lower levels of recidivism. This effect was also observed when investigating the entire sample; high-risk probationers with more complete case plans had 52 per cent less recidivism than high-risk probationers with less complete case plans. The nature of communication between probation and police services on an individual case basis was also examined in an effort to better understand how these partnerships are currently functioning, and whether there is opportunity to improve the strategic nature of the communication to achieve the common goal of community safety. Implications for best practices in case management with offender populations are offered.
Advancing our CSWB dialogue into year two
Authors: Taylor Norman E.
Published: May 2019

An introductory editorial to Journal of CSWB 2(1).
Perceptions on confronting sexual exploitation in Canada: Introducing new primary research
Authors: Chrismas Robert (Bob)
Published: May 2019

This paper provides a preview into new primary research into sexual exploitation and human sex trafficking in Canada. The project, for which interviewing is complete and analysis is now underway, is qualitative research taking a grounded, open-minded approach with an underlying hypothesis that better outcomes may be gleaned from systems of service providers and stakeholders through improved coordination and collaboration. Previous research on related topics has often overlooked key stakeholders including police, prosecutors, political, First Nations and other community leaders. This research casts a wider net, incorporating the voices of over 65 experts across Manitoba, including: experiential survivors of sexual exploitation and sex trafficking, police, social workers, Aboriginal leaders, and people working in numerous non-government organizations who work to prevent sexual exploitation and assist victims to escape the sex industry. The research was focused in Manitoba where women and children continue to be victimized in the sex industry despite having one of the most comprehensive and well-funded counter sexual exploitation strategies of any province in Canada. The questions asked of subjects were designed to highlight barriers and opportunities for improved collaboration, interdiction and response to prevent people from being exploited in the sex industry and help others to escape it. While the data is in the early stages of analysis, some strong themes are already apparent to the researcher. These themes suggest that there may be a significant correlation between vulnerability to sexual exploitation and poverty, lack of opportunities, familial environment and relationships, and resilience. Generally, people from all perspectives seem to be stressing that there needs to be better coordination of resources, and more education and awareness across society on this issue.
Law enforcement and public health: finding common ground and global solutions to disparities in health and access to criminal justice
Authors: Crofts Nick , Thomas Stuart
Published: May 2019

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CSWB: Where complexity serves simple ideals
Authors: Taylor Norman E.
Published: May 2019

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Canadian crime rates in the penalty box
Authors: Demers Simon
Published: May 2019

Over the 1962 to 2016 period, the Canadian violent crime rate has remained strongly correlated with National Hockey League (NHL) penalties. The Canadian property crime rate was similarly correlated with stolen base attempts in the Major League Baseball (MLB). Of course, correlation does not imply causation or prove association. It is simply presented here as an observation. Curious readers might be tempted to conduct additional research and ask questions in order to enhance the conversation, transition away from a state of confusion, clarify the situation, prevent false attribution, and possibly solve a problem that economists call identification.
Development of the Behavioural-Biomedical Law Enforcement Stress Discordance Model (B2LESD): An epidemiological criminology framework (LEPH2018)
Authors: Archibald Paul C , Akers Timothy A.
Published: May 2019

The stressors associated with the law enforcement profession have become a focal point of discussion as the reporting of police misconduct has been increasing. Simultaneously researchers are exploring the relationship between police stress, as manifested through physical behavior, and health outcomes. While the current definitions and theories shed some light on the pathways of police stress leading to police misconduct, the emergence of more critical, interdisciplinary theories is essential and needed so as to better understand its underlying causes scientifically and practically. Relevant studies conducted from year 2008 to present were searched and collected, through a number of databases, to investigate the relationship between stress and police misconduct. The results of the final sample of ten studies were utilized to refine a conceptual model that serves as a guiding framework to more accurately provide a conceptual picture of police stress-exposure and the role of the bio-psycho-social and environmental contributors that impact the police work environment, thereby influencing the stress experienced by police officers that lead to police misconduct. We use the Epidemiological Criminology framework to understand the biobehavioural impact of stressful exposure on health and wellness of law enforcement officers. This framework intends to help the law enforcement, research, policy, and practice community to understand more effectively the bio-psycho-social and environmental health effects within the context of the behavioural and biomedical disparities of police officers, who are likely to experience high levels of stress while on duty—leading to the development of stress-reduction interventions for police officers.
Mandated CSWB planning in Ontario: A welcome milepost on a continuing journey
Authors: Taylor Norman E.
Published: May 2019

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The Creation of the American in Paris
Authors: Cloonan William
Published: May 2019

Henry James’ The American, influenced by de Tocqueville’s studies of American democracy, creates a paradigm of Franco-American images of each other which will persist, with variations and reversals, until almost the end of the Cold War. Simply put, the French see the Americans as wealthy, yet culturally naïve, while the Americans see the French as highly cultivated but duplicitous. The United States is the present and the future, while France is the past.
Conclusion
Authors: Cloonan William
Published: May 2019

This chapter provides a résumé of the main points discussed in the preceding chapters. Its most important conclusion is that while French attitudes have changed toward Americans due to a variety of historical and cultural factors, the American attitude toward the French is not very much different from what was first presented in Chapter I.
A new species of Pionothele from Gobabeb, Namibia (Araneae, Mygalomorphae, Nemesiidae)
Authors: Bond Jason E. , Lamb Trip
Published: May 2019

The mygalomorph spider genus Pionothele Purcell, 1902 comprises two nominal species known only from South Africa. We describe here a new species, Pionothelegobabebsp. n., from Namibia. This new species is currently only known from a very restricted area in the Namib Desert of western Namibia.
Les footballeurs roubaisiens d’élite : trajectoires professionnelles et intégration sociale des années 1930 à nos jours
Authors: Frenkiel Stanislas , Penin Nicolas
Published: May 2019

Cet article vise à combler un vide historiographique en se focalisant sur l’histoire de trois générations de footballeurs roubaisiens. Il cherche à renforcer les connaissances sur le rôle puissant et contesté du sport comme vecteur d’intégration sociale à Roubaix mais aussi à mener une réflexion sur le capital sportif. Au carrefour de quatre histoires (celles de Roubaix, de l’immigration, du travail et du football), cette contribution révèle les trajectoires biographiques de ces joueurs méconnus formant une élite renouvelée des années 1930 à nos jours. Leur formation, carrière et reconversion dans l’ancienne capitale mondiale du textile aux transformations urbaines et mutations sociales indéniables sont analysées grâce à dix-neuf entretiens et différentes sources comme les archives du Club Olympique Roubaix-Tourcoing.