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ANALISIS KOMPARASI KINERJA KEUANGAN SEBELUM DAN SESUDAH PENERAPAN PENGAKUAN PENDAPATAN BERDASARKAN PSAK 72 PADA PERUSAHAAN INFRASTRUKTUR YANG TERDAFTAR DI BURSA EFEK INDONESIA
Authors: Hafizan Imanuddin  , Yunita Anggraeni , Sumiyati
Published: June 2024

The Financial Accounting Standards Board and the Indonesian Accountants Association issued PSAK 72 concerning Revenue from Contracts with Customers which adopted IFRS 15, as an adjustment to the previous standard which provides principles for recognizing company revenue. This adjustment provides a difference in the recognition of revenue value by having 5 stages of transaction analysis first based on contracts with customers. This difference has an impact on the company's revenue and profit recognition, as well as an influence on the company's financial performance. One of the companies affected is infrastructure companies, because there are several subsectors that are related to income from long-term contracts with customers and allow for combinations and contract modifications. The aim of this research is to test and analyze the differences in current ratio, debt to asset ratio, net profit margin and total asset turnover before the implementation of PSAK 72 (2017-2019) and after the implementation of PSAK 72 (2020-2022). The population in this research is infrastructure companies listed on the Indonesia Stock Exchange, with a research sample of 38 companies based on a purposive sampling technique. The analytical method used is the comparative descriptive method, using the analysis technique of the average difference test of two paired samples. The results of the research show that there are significant differences in the current ratio, net profit margin and total asset turnover, and there are no significant differences in the debt to asset ratio before and after the implementation of PSAK 72. There are consequences of implementing PSAK 72 which have an impact on liquidity and solvency risks. , profitability and effective use of company assets.
KENT KİMLİĞİNİN OLUŞUMUNDA SİVİL TOPLUM KURULUŞLARININ ROLÜ: ANTALYA’DAKİ YÖRÜK DERNEKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Authors: Kolukırık Suat , Şahin Elif
Published: June 2024

Modernleşme süreçleriyle birlikte geleneksel yapılar çözülmeye başlamış ve kent yaşamı daha karmaşık ve değişken hale gelmiştir. Kentin akışkan ve dinamik doğası beraberinde kimlik ve aidiyet sorunlarını belirginleştirmiş ve bireylerin ortak bir çatı altında bulunmalarına imkan sağlayan sivil toplum örgütleri önem ve işlev kazanmıştır. Nitekim sivil toplum örgütleri, belli hedefler doğrultusunda çalışan ve farklı kurumlarla stratejik işbirlikleri geliştirerek katma değer üreten kurumlardır. Bu perspektiften hareketle çalışmada sivil toplum örgütlerinin kültürel unsurların yaşatılması, canlandırılması ve yeniden inşa edilmesindeki failliği irdelenmektedir. Beraberinde kültürel faaliyetlerin kent kimliği ile özdeşleşme süreci üzerindeki etkisi ele alınmakta ve tartışılmaktadır. Çalışma Antalya kenti Yörük dernekleri örneğinde gerçekleştirilmiş olup, nitel araştırma deseninden faydalanılarak dernek temsilcileri ile gerçekleştirilen derinlemesine mülakat verilerine dayanmaktadır. Elde edilen bulgular, sivil toplum örgütlerinin kültürel değerlerin yaşatılması, canlandırılması ve yeniden inşa edilmesinde önemli bir çatı işlevi gördüğü ve tampon kurum rolü üstlendiğini ortaya koymaktadır. Aynı zamanda bulgular, sivil toplum örgütlerinin yerel ve genel yönetimler aracılığıyla düzenledikleri faaliyet ve etkinliklerin, kent kimliği ile özdeşleşmesinde önemli bir etkiye sahip olduğuna işaret etmektedir.
CREATION D'UN AGENT CONVERSATIONNEL POUR UNE CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE: LES EFFETS SUR L’AUTONOMIE DE L’APPRENANT
Authors: Dündar Oğuz İbrahim , Aydoğu Cihan
Published: June 2024

Cette présente recherche représente l’un des trois axes de recherche de la thèse de doctorat intitulée : « Création d'un Agent Conversationnel pour une classe de Français Langue Etrangère : Les apports et les limites ». Par le biais de cet axe, nous avons comme objectif de constater si un changement important survient dans l’autonomie de l’apprenant avec l’utilisation d’un AC. Nous avons, dans cette optique, créé au total huit AC basé sur la logique d’arbre décisionnel comprenant les objectifs relatifs à l’expression écrite au niveau B1+ en nous référant au volume complémentaire du CECRL (2020). Une étude de type mixte a été utilisée pour parvenir aux objectifs de cette recherche. Plus précisément, pour réaliser notre recherche nous avons eu recours à la recherche développement et au modèle chronologique. La recherche a été réalisée pendant le semestre de printemps de l’année académique 2021-2022 et a été limitée au niveau B1+ avec 12 apprenants qui ont choisi le cours d’expression écrite le deuxième semestre de la première année de licence du Département Français Langue Etrangère de la Faculté de Pédagogie de l’Université Anadolu. Selon les résultats de la recherche, nous pouvons constater que l’usage des AC a eu des effets importants sur le développement de l’autonomie langagière.
Seçici Kümelendirilmiş Gezgin Satıcı Problemi ve Matematiksel Formülasyonları
Authors: Derya Tusan , Dinler Esra , Keçeci Barış
Published: June 2024

Kümelendirilmiş gezgin satıcı problemi (KGSP), gezgin satıcı probleminin (GSP) bir uzantısıdır ve tüm düğümler kesişimleri boş küme olan kümelere bölünerek her küme bir turda mutlaka bir kez ziyaret edilmelidir. Ayrıca uğranan her kümede bulunan tüm düğümler mutlaka ziyaret edilmelidir. Bu çalışmada, KGSP'nin genel bir uzantısı olan Seçici Kümelendirilmiş GSP (SKGSP) tanımlanmaktadır. SKGSP’de amaç, belirli bir zaman kısıtı içerisinde en büyük toplam kazancı elde edecek şekilde kümelerin seçilerek ziyaret edilecek düğüm sırasının bulunmasıdır. Problemde, gezgin eğer bir kümeyi ziyaret edecek ise küme içindeki tüm düğümleri ziyaret etmelidir. Bu problem, küme seçimi ve seçilen kümelerde düğümler arasındaki en kısa yolun belirlenmesi karar problemlerini birlikte içerir. Çalışmada, SKGSP tanımı ve ilgili problem için yeni formülasyonlar önerilmektedir. Formülasyonların performansı, 52 test probleminden türetilmiş 416 problem üzerinde denenerek sonuçlara yer verilmiştir.
Atmosferik Basınç Hava Plazması ile Denim Ağartma İşlemi Yapılarak Silikozis Hastalığının Azaltılmasına Yönelik Alternatif Bir Çalışma
Authors: Bozduman Ferhat
Published: June 2024

Günümüzde denim ağartma işlemlerinde kullanılan silika tekniği ile taşlama bu sektörde çalışan insanların hayatları üzerinde büyük tehlikeler oluşturmaktadır. Uzun çalışma yıllarında çalışanlar üzerinde kalıcı hasara sebep olan bu hastalık silikozis olarak tanımlanmaktadır. Bu sektörde çalışan insanlarda hastalığa yakalanma sayısı her geçen gün artmaktadır. Camın hammaddesi olan silisyum ile bu taşlama işlemi gerçekleştirilmektedir. Bu işlem esnasında yüzeye yüksek basınç altında sıkıştırılan kumlar gönderilerek yüzeyden boyanın sökülmesi sağlanmaktadır. Bu çalışmada atmosferik basınç plazma tekniği kullanılarak denim üzerinde kimyasal kullanmadan ve ortama kimyasal salınmadan ağartma işleminin gerçekleştirilmesi amaçlanmıştır. Maddenin 4. hali olan plazma, hava kullanılarak oluşturulmuştur. Havanın iyonize edilerek plazmaya dönüştürülmesi için kapasitif elektrot dizaynlı plazma kalemi kullanılmıştır. Plazmanın aşındırıcı ve sökücü etkisinden yararlanılarak denim yüzeyinde ağartma işlemi başarı ile gerçekleştirilmiştir. Geleneksel taşlama yöntemi ile kıyaslandığında plazma işleminin vücuda herhangi bir zararının olmadığı raporlanmıştır. Ağartma işleminin gerçekleştiğini ve denim yüzeyine herhangi bir zarar vermediğini belirtmek için elektron ve ışık mikroskobu kullanılarak detaylı yüzey morfolojisi analizleri yapılmıştır. Analiz sonuçlarına bakıldığında denim yüzeyinde plazmadan kaynaklı bir hasarın oluşmadığı tespit edilmiştir. Renkli kameralı ışık mikroskobu ile oluşan renk tonu farklılığından ağartma işleminin gerçekleştiği sonucuna ulaştık.
Faiz Oranının Anüite Fiyatları Üzerindeki Etkisine İlişkin Bir Çalışma
Authors: Lazoğlu Çiğdem , Yeldan Müge , Karabey Uğur
Published: June 2024

Sigortacılıkta, uzun dönemli anüiteler için doğru iskonto faktörünün belirlenmesi son derece önemlidir. Aktüeryal çalışmalarda iskonto faktörü genellikle sabit olarak ele alınmaktadır; ancak yüksek volatiliteli faiz oranına sahip ülkelerde sabit faiz oranı kullanmak, doğru olmayan hesaplamalara neden olmaktadır. Bu çalışmada farklı ekonomik ve demografik yapılara sahip ülkeler için Monte Carlo Simülasyonu oluşturulmuş, simülasyonda ölümlülük için Lee-Carter modeli, faiz için Vasicek modeli tercih edilerek, sabit ve stokastik faiz ile hayat anüitesi fiyatlarının ampirik olarak dağılımı elde edilmiştir. Risk ölçütleri kullanılarak hem ölümlülükteki hem de faizdeki oynaklığın anüite fiyatları üzerindeki etkisi incelenmiştir. Sonuç olarak faiz oranındaki değişkenlik arttıkça, anüite fiyatlarındaki volatilitenin de yükseldiği belirlenmiştir
Struktur und Handlung in Lernwerkstätten - eine theoretische Einordnung
Authors: Baar Robert , Feindt Andreas
Published: June 2024

Seit der Umstrukturierung der Hochschulen und Bildungsgänge im Rahmen der Bologna-Reformen ist das Studium strukturierter und formalisierter und damit weniger kompatibel mit den non-formalen Bildungsideen in den Lernwerkstätten. Es stellt sich die Frage, ob Lernwerkstätten in Post-Bologna-Zeiten nicht anachronistische hochschuldidaktische Formate darstellen. Der Beitrag tariert das Verhältnis von Struktur und Handlung in Lernwerkstätten aus, indem er Struktur- wie Handlungstheorien (von Giddens, Bourdieu und Dewey) expliziert und aufeinander bezieht. Es zeigt sich, dass Optionen ausgelotet werden müssen, die es ermöglichen, Strukturen zu schaffen oder vorhandene so zu modifizieren, dass ein dem Selbstverständnis von Hochschullernwerkstätten folgendes Handeln auch unter den gegenwärtig vorherrschenden institutionellen Rahmenbedingungen stattfinden kann. (DIPF/Orig.)
Inklusion trifft Lernwerkstatt. Ein hochschuldidaktischer Rahmen zur Bearbeitung studentischer Einstellungen zu Inklusion
Authors: Baar Robert , Feindt Andreas
Published: June 2024

Das Thema 'Inklusion' ist nicht nur Herausforderung für Schulen. Auch in Hochschulen stellt sich die Frage, wie Lehramtsstudierende auf die damit verbundenen Anforderungen vorbereitet werden können. Der Beitrag geht der Frage nach, ob und unter welchen Bedingungen ein Hybrid aus Lern- und Forschungswerkstatt eine gewinnbringende hochschuldidaktische Perspektive darstellt: Dies zum einen vor dem Hintergrund einer empirischen Studie über Einstellungen Lehramtsstudierender zu Inklusion (Baar 2016), zum anderen ausgehend von den Ergebnissen einer Studie über die Arbeit von Studierenden in Forschungswerkstätten (Feindt 2007). Es werden gemeinsame Strukturmerkmale von Forschungs- und Lernwerkstätten identifiziert und die Potenziale dieser hochschuldidaktischen Formate beleuchtet. Anschließend werden beide Perspektiven miteinander verbunden und es wird der Frage nachgegangen, welche Erträge sich aus der Verbindung des Themas 'Inklusion' mit dem Setting einer Lern- und Forschungswerkstatt ziehen lassen. (DIPF/Orig.)
"Wann gebe ich jetzt Impulse oder wann nicht". Herausforderungen der Bildungs- und Lernprozessbegleitung in Lernwerkstätten
Authors: Kekeritz Mirja
Published: June 2024

Der Beitrag zeigt auf, welchen Herausforderungen Professionelle in der Lernwerkstattarbeit – insbesondere innerhalb der Lernbegleitung – begegnen und wie diese bearbeitet werden. Denn zentrale Herausforderung der Bildungs- und Lernprozessbegleitung in Lernwerkstätten ist, einerseits (Spiel-)Räume für selbstständiges Handeln zu eröffnen und das Individuum in seiner Eigenaktivität zu unterstützen, andererseits die Fülle an Optionen zu begrenzen und gezielt Anregungen zu geben, um sachorientiert bestimmtes Wissen oder Können zu vermitteln. Anhand einer ethnographischen Studie zur kooperativen Lernwerkstattarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule diskutiert der Beitrag, inwiefern insbesondere die Selbstständigkeit der Kinder und die Materialität des Settings zentrale Spannungsmomente bilden und welche Perspektiven für den Diskurs um Lernwerkstätten, Bildungs- und Lernprozessbegleitung und die Aus-, Fort- und Weiterbildung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften daraus entstehen. (DIPF/Orig.)
Fachliche Kompetenz der Lernbegleitung in Lernwerkstätten
Authors: Peschel Markus , Kihm Pascal
Published: June 2024

Studierende in Lernwerkstätten (LWS) fungieren oft als Lernbegleitung für andere Lernende, z.B. Mitstudierende oder Kinder. Die Rolle, die Studierende bei der Lernbegleitung in LWS erlernen, unterscheidet sich jedoch deutlich von der Rolle einer Lehrkraft im üblichen (Grundschul-)Unterricht. Dies zeigt sich beispielsweise im Umgang mit Fragen der Kinder: Im Schulunterricht hat die Lehrperson zumeist die Antwort auf die Frage, die sie stellt, im Kopf. In LWS hingegen können (und sollen u.E.) die Fragen der Kinder im Mittelpunkt stehen – „echte Fragen“, die sie bearbeiten wollen, und sie sollen Zeit und Möglichkeit erhalten, dies zu tun. Nur: Wie kann das Kind in diesem Erkenntnisprozess so begleitet werden, dass es fördernde Unterstützung erhält, die Lernbegleitung den Prozess der Bearbeitung aber in der Hand des Kindes belässt und gleichzeitig keine Ergebnisse vorwegnimmt? Wie viel (oder wie wenig) Fachwissen ist seitens der Lernbegleitung nötig, sinnvoll und erforderlich, um Lernprozesse fachlich versiert zu unterstützen? Und: Wie kann die Lernbegleitung fachliche Auseinandersetzungen anregen, ohne ggf. selbst Experte sein zu müssen? (DIPF/Orig.)
Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten. Potenziale und Herausforderungen einer zweifachen Adressierung
Authors: Schneider Ralf , Weißhaupt Mark , Brumm Leonie , Griesel Clemens , Klauenberg Lisa
Published: June 2024

Der Beitrag wird einleitend die Bedeutung der Beschäftigung mit Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten aus unterschiedlichen Perspektiven thematisieren. Dabei geht es auch um die Frage der doppelten Adressierung (Kinder und Studierende) und die Herausforderung, didaktische und hochschuldidaktische Lernwege an der gleichen Materialität und unter ähnlichen Beschäftigungsdimensionen, aber unter unterschiedlichen Gesichtspunkten zu betrachten. Die Autor*innen gehen davon aus, dass diese Differenz eine entscheidende ist, die auf der Hochschulebene deutlich mit den Studierenden herausgearbeitet und im Hinblick auf die Perspektive Lernen von Kindern und Lernen/Lehren von Studierenden reflektiert werden muss. Anhand einer Lernumgebung zum Bau von Fahrzeugen werden vor dem Hintergrund des eigenen studentischen Lernens die Potenziale für studentisches Lehren u.a. an der Materialität, den besonderen Settings, der Explorationsqualität etc. dargestellt und diskutiert. (DIPF/Orig.)
Kinderfragen in der Lernwerkstatt
Authors: Kihm Pascal , Peschel Markus
Published: June 2024

Ness (2015) beklagt, dass Kinder ihren bedeutsamen Fragen im Unterricht häufig nicht nachgehen können. Lernwerkstätten hingegen können sich u.E. als „Refugien“ (Hagstedt 2004, 4) für Kinderfragen erweisen. Das nachfolgend vorgestellte Experimentier-Modell baut auf Peschels (2009) Modell „Wege zur (gemeinsamen) Erkenntnis“ auf und ist eine Weiterentwicklung bestehender Forscher-Kreislauf-Modelle von z.B. Ramseger (2009) oder Marquardt-Mau (2011). In diesen Modellen wird Experimentieren u.E. auf die „richtige“ Beantwortung einer Frage und auf einen linearen, hypothesenprüfenden Standardweg reduziert, den das Kind schrittweise durchlaufen soll. Aufbauend auf empirischen Arbeiten von z.B. Köster (2006) und Wedekind (2016) über das Forschen bzw. Experimentieren von Kindern, beschreibt dieses Experimentier-Modell dahingegen spezifischer, auf welche Weise Kinder in Lernwerkstätten handeln (d.h. konkret: forschen bzw. experimentieren) und wie sie dabei zu Erkenntnissen gelangen. Die Perspektive des Kindes wird u.E. mit diesem Modell gestärkt: Seine vielfältigen, zunächst nicht ausdifferenzierten, explorativen Näherungen an Phänomene mit wiederholten „Schlaufen der Erkenntnis“ (Kihm u.a. 2018) beim Experimentieren zeigen die wichtige Rolle des Kindes in diesem Experimentier-Modell – als aktiver Konstrukteur des Lern- und Forschungsprozesses. Nicht ein fremd-bestimmter Erkenntnisweg, sondern der eigene Weg zur Erkenntnis über Prozesse der Wahrnehmung, des Austauschs bzw. der Kommunikation sowie Reflexion steht im Mittelpunkt des vorgestellten Experimentier-Modells. (DIPF/Orig.)
Hochschullernwerkstätten in kindheitspädagogischen Studiengängen. Eine Verortung zwischen berufsfeldbezogenen Kompetenzen, reflektiertem Theorie-Praxis-Bezug und Möglichkeiten einer eigenständigen Positionierung
Authors: Jansa Axel , Kaiser Lena S.
Published: June 2024

Lernwerkstätten in kindheitspädagogischen Studiengängen stellen noch ein erhebliches Forschungsdesiderat dar. Im Folgenden wird der Versuch unternommen dieser Forschungslücke zu begegnen und zu fragen, welchen Beitrag kindheitspädagogische Lernwerkstätten zur Entwicklung von professionsbezogenem Denken, Können und Handeln im Rahmen der hochschulischen Qualifizierung von Kindheitspädagoginnen und Kindheitspädagogen leisten können? Ferner wird ein das Theorie-Praxis-Verhältnis diskutierender Einblick in kindheitspädagogische Lernwerkstattarbeit gegeben, der sowohl die Akteurs- als auch die Systemebene tangiert. Vertiefend dazu findet eine exemplarisch-deskriptive Verknüpfung des Lernwerkstattmodells mit dem Reggianischen Atelier statt. Im Konzept der Bildungswerkstatt an der Hochschule Esslingen wird der Reflexion individueller und gruppenbezogener Bildungsprozesse mit verschiedenen Dokumentationsformen Raum gegeben und es erfolgt eine Verknüpfung sehr unterschiedlicher Bildungsbereiche und Konzepte. Im Sinne weitgehender Partizipation tragen Studierende in verschiedenen Lehr-Lern-Formaten wesentlich zur konzeptionellen und materiellen Weiterentwicklung der Bildungswerkstatt bei. (DIPF/Orig.)
Kinder als Naturforscher/innen - KaN. Ein Konzept für die Lernwerkstattarbeit
Authors: Lehner-Simonis Kornelia
Published: June 2024

Das Projekt von „KaN“ zeigt auf, wie Forschendes Lernen erfolgreich auf Hochschulebene umgesetzt werden kann. Viele Inhalte der Module aus dem Lehramt Primarstufe können vertieft und praktisch umgesetzt werden. Im Arbeitsprozess hat sich allerdings herausgestellt, dass eine entsprechende Lernumgebung für die Studierenden noch sehr mangelhaft vorhanden ist. Um eine effektive Umsetzung des Konzeptes zu bewirken und dadurch die Kompetenzen der zukünftigen Lehrpersonen intensiver zu fördern, wäre es notwendig den Studierenden „Raum“ für die praktische Umsetzung ihrer Erkenntnisse zu geben. Die Einrichtung einer Lernwerkstatt, basierend auf einem entsprechenden Konzept, ist dafür erforderlich. Wie soll diese Lernwerkstatt aussehen? Die Lernwerkstatt soll inspirieren, alle Sinne ansprechen, kreative Prozesse in Gang setzen und als multifunktionaler Raum und Lernumgebung mit wenigen Instruktionen verstanden werden. Wenn es möglich ist diese Kriterien umzusetzen, können Lehrende auch ihre besondere Rolle als „Lernbegleiter“ erfolgreich übernehmen. Studierende eignen sich im Rahmen der Lernwerkstattarbeit naturwissenschaftliches Fachwissen an und setzen sich mit der Methode des Forschenden Lernens auseinander. Während dieses Prozesses nehmen die Lehrenden beratende Funktion ein und geben anschließend Raum, um das angeeignete Wissen erfolgreich in die Praxis umzusetzen. Das Konzept von „KaN“ wurde als ein wichtiger Baustein für die Entstehung eines Gesamtkonzeptes der Lernwerkstatt Naturwissenschaften und Mathematik – „NawiMa“ an der Pädagogischen Hochschule Wien gesehen. (DIPF/Orig.)
Lernwerkstätten und Schülerlabore - unterschiedliche Konzepte, ein Verbund. Kooperation zwischen Gofex und NanoBioLab im Rahmen des Gofex-Projektpraktikums als Beispiel für kooperatives Lernen
Authors: Kelkel Mareike , Peschel Markus
Published: June 2024

Im Rahmen des saarländischen Projektes SaLUt (Optimierung der saarländischen Lehrer/-innenausbildung: Förderung des Umgangs mit Heterogenität und Individualisierung im Unterricht) der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (gefördert seitens des BMBF) wurde 2016 ein Verbund der Lernwerkstätten (VdL)1 gegründet, der durch mehr Praxisbezug im Studium und spezielle Lehrangebote Lehramtsstudierende gezielt auf den Umgang mit Heterogenität und Individualisierung im Unterricht vorbereiten will. Das Grundschullabor für Offenes Experimentieren (Gofex) hat im Zuge dessen ein neues Praxisformat ins Leben gerufen, das Studierenden individuelle Praxiserfahrung beim Experimentieren mit Kindern und die Erprobung und Reflexion ihrer eigenen Rolle als Lernbegleitung ermöglicht: Das Gofex-Projektpraktikum. Der VdL stellt ein Konglomerat dar aus klassischen Lernwerkstätten, Lehr-Lern-Ateliers und Schülerlaboren bis hin zu Online-Formaten. In diesem Beitrag wird eine Kooperation von der Lernwerkstatt Gofex mit dem Schülerlabor NanoBioLab innerhalb des Gofex-Projektpraktikums vorgestellt und erläutert, wie Lehramtsstudierende verschiedener Schulstufen in dieser Kooperation gewinnbringend von- und miteinander lernen. (DIPF/Orig.)
Fremdheit - ganz anders! Möglichkeiten struktureller Kooperation von Studienwerkstätten und Auswirkungen auf die Handlungsebene anhand eines Beispiels zum Thema Fremdheit
Authors: Schude Sabrina , Pietsch Susanne
Published: June 2024

In diesem Beitrag wird die Kooperation der Studienwerkstätten an der Universität Kassel im Rahmen des Projekts „Verzahnung der Studienwerkstätten“ in den Fokus genommen. Darin wurde das Thema Fremdheit gemeinsam er- und aus unterschiedlichen fachspezifischen Perspektiven bearbeitet. Am Beispiel von zwei kooperierenden Studienwerkstätten werden unterschiedliche Herangehensweisen an das Thema vorgestellt, deren Zusammenarbeit auf der Struktur- und Handlungsebene betrachtet und das Konzept theoriebasiert und unter Einbezug der erhobenen Erfahrungen und Erkenntnisse der Studierenden reflektiert. (DIPF/Orig.)
EduSpace Lernwerkstatt als Verknüpfungsraum zwischen Praktikum und universitärer Lehre
Authors: Stadler-Altmann Ulrike
Published: June 2024

Die zentrale Bedeutung des Praktikums im Rahmen der Lehrerbildung ist unbestritten und Studierende zählen Praktika zu den wesentlichen Lernorten im Rahmen ihrer Ausbildung. Deshalb wurden an der Freien Universität Bozen konkrete Räume – EduSpaces – für die theoriegeleitete Vor- und Nachbereitung der Praktika geschaffen. In der EduSpace Lernwerkstatt, der didaktischen Werkstatt innerhalb der EduSpaces, besteht die Möglichkeit, die Handlungsebene der Praktika und die Strukturebene des Studiums zu verknüpfen. Im folgenden Beitrag werden die Bedingungen, der Aufbau des Studiums und der Einbezug der Praktika in das bildungswissenschaftliche Studium an der Freien Universität Bozen (unibz) in Südtirol erläutert. Im Anschluss daran wird das didaktische Konzept der EduSpace Lernwerkstatt vorgestellt. Wie in der EduSpace Lernwerkstatt die universitäre Lehre mit den Praktika bzw. die Praxiserfahrungen der Studierenden mit der universitären Lehre verknüpft werden, wird beispielhaft an Lehrangeboten der Allgemeinen Didaktik erläutert. (DIPF/Orig.)
Der Raum als 3. Pädagoge in der kasuistischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: Grummt Marek , Schöps Miriam , Veber Marcel
Published: June 2024

Räumen – im Verständnis konkreter, gestalteter Orte, die eine Lernumgebung stellen – und ihrer Materialität wird in Lernwerkstatt-Tradition hohe Bedeutung beigemessen, Forschendes Lernen Studierender wird damit selten verbunden. Im Beitrag wird anhand von Passagen aus studentischen Interviews zu einer kasuistischen Forschungswerkstatt beleuchtet, inwiefern die Wirkungen lernwerkstatttypischer räumlicher Botschaften auch in reflexiv-analytischen Tätigkeiten von Lernenden (als effektiv) wahrgenommen werden. (DIPF/Orig.)
Die Grundschule von morgen - ein Raum voller Möglichkeiten?!
Authors: Nickel Stefanie
Published: June 2024

Lehr- und Lernprozesse beruhen auf Gegenseitigkeit; es gilt daher, einen kooperativen und kommunikativen Lernraum zu schaffen, um kreatives Bilden zu ermöglichen. Aus der Verschränkung von Subjekt und Struktur im Sinne Giddens ergeben sich jedoch spezifische Implikationen. Damit ist der Problemhorizont eröffnet: Das Handeln der Studierenden basiert einerseits auf Interessen, subjektiven Theorien und unterschiedlichen Eingangsvoraussetzungen. Strukturelle Rahmenbedingungen hingegen können Möglichkeiten eröffnen oder Restriktionen bereithalten, z.B. Theorielastigkeit und Praxisferne. Um dem entgegenzuwirken, wurde im Bereich Grundschulpädagogik an der Universität Rostock das Lernatelier ‚Die Grundschule von morgen‘ implementiert. Dies erfolgte, um individuelles Lernen und Demokratisierungsprozesse in Gang zu setzen, durch spezifische Projektwerkstätten, die auf theoretische, erfahrungspraktische, reflektierte Wissensbestände, Kooperation und Ko-Konstruktion abzielen, sodass ein Repertoire an situativen Handlungsmöglichkeiten geschaffen werden kann. Möglichkeiten und Herausforderungen der Werkstatttätigkeit werden u.a. am Beispiel des Schulprojekts ‚StadtRaum – die Stadt als Galerie der Zukunft‘ aufgezeigt. Thematisiert wird das Lehren und Lernen unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Fluchterfahrung, Raumwahrnehmung und -gestaltung, Philosophieren mit Kindern und ko-konstruktives Arbeiten. (DIPF/Orig.)
Werkstatt-Arbeit in der Bildungswerkstatt der TH Köln am Beispiel des Seminars "Über das Sammeln"
Authors: Meiners Kathrin
Published: June 2024

Werkstatt-Arbeiten an Hochschulen können für transparente, durchlässige, experimentelle Lehr-Lernformate stehen und damit für eine Öffnung von Hochschule. Sie können für neue Lernformen genutzt werden, bzw. gleichermaßen können innovative Formate in diesen entwickelt werden. An der TH Köln schlägt sich diese Öffnung in konkreter Raumgestalt nieder. Im BA Studiengang „Pädagogik der Kindheit und Familienbildung“ werden diese offenen Strukturen in der didaktischen Ausbildung genutzt; der Beitrag stellt den Anteil didaktischer Lehre des Studiengangs vor: Entgegen fächerkanonischer oder bereichsstrukturierter Orientierung kindheitspädagogischer Didaktik wird diese experimentell gestaltet: Beschrieben wird dieses sowohl in der Struktur des Studiengangs, anhand experimenteller Didaktik in eigens geschaffenen Lehrräumen und in der Verknüpfung von kindheitspädagogischer wie hochschulischer Didaktik. Auf der Handlungsebene werden inhaltliche, methodische wie interaktionale Ebenen an einem Seminarbeispiel erläutert. (DIPF/Orig.)
Die Bedeutung selbstregulierten Lernens für die Durchführung eines Rollenspiels im Kontext eines interkulturellen Konflikts
Authors: Balzer Linda
Published: June 2024

Die Lernwerkstatt Religion Plural (LeRP) an der Universität des Saarlandes legt ihren thematischen Schwerpunkt auf den Umgang mit religiöser und kultureller Heterogenität in Schule und Gesellschaft sowie auf Interreligiöses und Interkulturelles Lernen. Sie steht nicht nur angehenden Religionslehrerinnen und Religionslehrern offen, sondern Lehramtsstudierenden aller Fächer und Schulformen. Toleranz und Offenheit gegenüber ‚dem Fremden‘ sollen bei den Studierenden im Sinne einer Demokratie- und Werteerziehung gefördert werden. Die Lernwerkstatt dient somit der Herausbildung einer Lehrerinnen- bzw. Lehrerpersönlichkeit, die dieser Herausforderung gewachsen ist, indem sie einen Ort bietet, eigene Werte und Meinungen zu reflektieren. Eine wesentliche Strategie, die dabei zum Einsatz kommt, ist das selbstregulierte Lernen. In der LeRP kommt selbstreguliertes Lernen zum Tragen, wenn neue Methoden (hier: das Rollenspiel) umgesetzt werden sollen. Mithilfe selbstregulierten Lernens sollen Studierende der LeRP die eingesetzte Methode effizienter regulieren lernen. Theorie und Praxis verschmelzen miteinander, indem relevante Themen mit Methoden unter Berücksichtigung selbstregulierter Lernstrategien angewandt werden. Der vorliegende Aufsatz soll exemplarisch aufzeigen, wie diese Methode mit dem Ziel der Förderung eines interkulturellen Lernprozesses eingesetzt wird. (DIPF/Orig.)
Assessment of Organization of Environmental Quality Monitoring in the Russian Arctic
Authors: Fedorov Vladimir N. , Tikhonova Nadezhda A. , Myasnikov Igor O. , Novikova Yuliya A.
Published: June 2024

Introduction: The relevance of this study is determined by the importance of taking disease prevention and control measures on the basis of complete, reliable, and high-quality information. Method approaches to organizing environmental quality monitoring have been substantiated recently.
Objective: To assess organization of environmental quality monitoring and laboratory testing in the populated areas of the Russian Arctic for compliance with modern requirements.
Materials and methods: We scrutinized ambient air, water, and soil quality monitoring programs programs for the year 2023 in seven regions of the Russian Arctic. The analysis and visualization were carried out using Microsoft Excel and ESRI ArcGIS 9.3, respectively.
Results: In 2023, environmental quality was monitored at 865 sites in 297 settlements of the Russian Arctic. Ambient air quality was monitored at 49 sites in 30 settlements, soil – at 251 sites in 106 settlements, water in the centralized water supply system – at 565 sites, including 280 sites in the distribution network. Two to 12 quality indicators were determined in ambient air, 2 to 20 in soil, and 9 to 31 in water from centralized water supply systems.
Discussion: The coverage of the areas under study with environmental quality monitoring varies significantly: from 9 settlements in the Arctic territories of the Krasnoyarsk Krai to 88 in the Murmansk Region. The pronounced difference in the scope of environmental quality monitoring, on the one hand, impedes objective comparison of environmental conditions between the regions and, on the other hand, makes it impossible to link adverse environmental factors with human health effects due to the limited data collected.
Conclusion: This is the first comprehensive analysis of organization of ambient air, water, and soil quality monitoring in seven regions of the Russian Arctic. We have prepared recommendations for updating environmental quality monitoring programs taking into account modern requirements.
COVID-19 Duration in Industrial and Healthcare Workers of Different Age
and with Varied Physiological Workload
Authors: Sorokin Gennady A. , Chistyakov Nikolay D. , Kir’yanova Marina N.
Published: June 2024

Introduction: Establishing age-specific human vulnerability to viral infections is one of the key issues in studying the age dynamics of human health and longevity.
Objective: To analyze relationships between the age and occupational physiological load of workers and the duration of COVID-19 infection.
Materials and methods: We have analyzed duration of the coronavirus disease 2019 in 2,831 cases registered among industrial and healthcare workers in 2021 to 2023 using SPSS 11.5. The duration (hours) of fatigue per working week was considered as a physiological cost of work.
Results: The mean duration of the disease in female and male industrial workers was 22.27 ± 1.52 days and 18.08 ± 0.67, respectively. In healthcare, it was 22.37 ± 0.92 days in women and 21.15 ± 1.43 days in men. The link between age and COVID-19 duration was found only in workers aged 20 to 49 years; the annual increment in duration was 0.25 days in women and 0.20 days in men. The disease lasting for more than 22 days was associated with the increased duration of the state of fatigue. Concomitant diseases, such as arterial hypertension, obesity and diabetes, prolonged the course of COVID-19 infection by 1.3 to 6.4 days.
Conclusion: The findings showed increased COVID-19 duration in workers aged 20 to 49 years. Those who had been sick for more than 22 days had a higher physiological cost of occupational stress manifested by a longer state of fatigue, which should be considered as the most important symptom of post-COVID syndrome.
Characteristics of the Epidemic Process of Salmonella Infection among
the Residents of Saint Petersburg
Authors: Kitsbabashvili Ramaz V. , Lubimova Anna V. , Satosova Nadezhda V. , Azarov Daniil V. , Lubimova Olga Ya.
Published: June 2024

Introduction: The incidence of salmonellosis in St. Petersburg remains at one of the highest levels in the Russian Federation.
Objective: To establish features of the epidemic process of Salmonella infection among the residents of St. Petersburg, including those in outpatients.
Materials and methods: The study was conducted in the years 2020 to 2023 and consisted of a retrospective epidemiological analysis of data retrieved from the register of infectious and parasitic diseases kept by the Center for Hygiene and Epidemiology in the city of St. Petersburg and the Leningrad Region for 2017–2021 and from medical records of cases receiving outpatient care at a health center of St. Peterburg in 2018–2019. Risk factors were established in a case-control study with 120 cases and 142 controls. We calculated the odds ratio (OR), confidence intervals, significance level (p), and Chi-square for each risk factor.
Results: Our findings showed that the long-term incidence rate of salmonellosis in 2017–2021 was 31.9 ± 3 per 100,000 population, with most cases (87.5 %) induced by S. Enteriditis and 65 % of the confirmed cases hospitalized. The risk group included children under 7 years of age. The incidence in children not attending preschools/schools (198.0; 95 % CI: 175.1–223.9) was higher than in their organized peers (122.2; 95 % CI: 108.5–136.1). The seasonal rise in the former and adults started in summer and ended in November, while in the latter it was noted only in August and September. Results of the case-control study demonstrated that eating in school canteens and catering facilities reduced the risk of Salmonella infection (OR = 0.57; 95 % CI: 0.36–0.90; p = 0.016 and OR = 0.52; 95 % CI: 0.32–0.86; p = 0.016, respectively). Contacts with amphibians and/or reptiles (OR = 6.85; 95 % CI: 0.81–57.6; p = 0.041) and acute intestinal infection symptoms in family members (OR = 51.0; 95 % CI: 6.88–378; p = 0.001) were found to be the risk factors for salmonellosis.
Conclusion: High incidence of salmonellosis in St. Petersburg with the majority of sporadic cases requires improvement of the epidemiological surveillance system.
MOCVD growth of Si-doped α-(AlGa)2O3 on m-plane α-Al2O3 substrates
Authors: Okumura Hironori , Varley Joel B.
Published: June 2024

We reported the growth of (AlGa)2O3 layers on (10

10

̅

) α-Al2O3 substrates using cold-wall metalorganic chemical vapor deposition, and the electrical characterization of Si-doped (AlGa)2O3 layers. In the Ga2O3 growth, the α phase was dominant at low growth temperature, achieving the growth rate of 2.4 μm h−1 at 650 °C. Sheet resistance and electrical conductivity of the Ga2O3 layers with a Si concentration of 3 × 1020 cm−3 were 1 × 104 Ω/square and 8.3 S cm−1, respectively, at the measurement temperature of 500 °C. The Al composition in the (AlGa)2O3 layers was controlled from 0% to 74%. In our initial attempts, we obtained electrically conductive α-(AlGa)2O3 layers by Si doping (2 × 10−9 S cm−1 in the sample with an Al composition of 56%). Hybrid functional calculations suggest the conductivities are limited by compensation of Si through cation vacancy complexes, and not by the significant amounts of co-incorporated C and N that are predicted to be electrically passivated by hydrogen.
El discurso antirracista y la construcción de un argumento decolonial. Un abordaje desde el Análisis Multimodal del Discurso
Authors: Fernández Guerra Amparo
Published: June 2024

La denuncia a la Real Academia Española en relación con una entrada del Diccionario de la lengua española (2001) considerada como racista (“trabajar como un negro”) desató el debate público sobre el racismo en Uruguay.  En este artículo presento algunos de los resultados de una investigación mayor en la que se explora cómo el debate sobre el racismo se reproduce y circula en los medios a partir del audiovisual de la campaña antirracista “Borremos el racismo del lenguaje” que se difundió a principios del 2013. Los resultados que presento en esta oportunidad son los que surgen del análisis multimodal del discurso (Kress y van Leeuwen, 1996, 2001; O’Halloran, 2012; van Leeuwen, 2012), y evidencian la construcción de un argumento a través de dos ejes: el énfasis en las personas y la relación entre pasado y presente, a través de la apelación a la afectividad y a la exhortación o demanda a formar parte de un reclamo colectivo.
Digital Twin Development for Feed Drive Systems Condition Monitoring and Maintenance Planning
Authors: Gupta Himanshu , Kundu Pradeep
Published: June 2024

Current Prognosis and health management (PHM) technology suffers from challenges such as data availability, system interoperability, scalability, and transferability. In previous years, the PHM field has advanced a lot, but very few studies have been presented in which these challenges are addressed, and hence, PHM solutions are still confined to the lab environment. Digital Twin technology has the potential to address these challenges altogether and can add significant value to the PHM field. This thesis aims to develop an implementable Digital Twin framework for feed drive systems' condition monitoring and maintenance optimization, targeting these prevalent PHM challenges. The proposed framework will employ multiple physics-based models to generate synthetic data for different system states, configurations, and applications, and utilize this data with the help of machine learning to overcome the PHM challenges. The successful address of these challenges will pave the foundation in the direction of generalization of PHM solutions and also enhance the trustworthiness and reliability of PHM solutions.
Trustworthy Machine Learning Operations for Predictive Maintenance Solutions
Authors: Fathi Kiavash , Kleinert Tobias , Van de Venn Hans Wernher
Published: June 2024

With the ever-growing capabilities of data acquisition and computational units in industry, development, and deployment of data-driven models (e.g., predictive maintenance solutions) have become more abundant. However, when not trained and maintained properly, these models can be counterproductive as their predictions are not correct, reliable, or interpretable. In addition, unlike conventional software, the issues with such models manifest themselves in reduced productivity and not in forms of traceable software error. Therefore, in this proposal we aim to use model evaluation measures introduced in trustworthy AI operations (TrustAIOps) to trigger re-evaluation of different parts of the data pipeline and the deployed data-driven model given machine learning operations (MLOps) requirements. We argue that by creating an ecosystem capable of monitoring different aspects of a data-driven solution by integrating and managing the implementation concepts in TrustAIOps and MLOps, it is possible to boost the performance of models given the constant changes induced by the specifications of Industry 4.0.
Image, satisfaction, and continued usage intention in wine tourism through digital content marketing
Authors: Perišić Prodan Marina , Čuić Tanković Ana , Ritossa Nikolina
Published: June 2024

In the last decade, the rapid development of technology has increased the importance of the digital presence of service providers in wine tourism. The use of new digital technologies can help wine regions and service providers to improve the visitor experience and enhance the destination image. The purpose of this paper is to investigate the role of digital content marketing (DCM) in wine tourism and explore the importance of its dimensions on wine tourists’ perceived image, satisfaction and behavioural intentions. The paper is based on desk and field research. An analysis of previous research was conducted and a survey was formed based on the previous research. The empirical study was conducted with a sample of 241 Croatian respondents, who have visited wine cellars and wine events in Istria in the last 5 years. Hypothesis testing was conducted using partial least squares structural equation modelling (PLS-SEM). The research results showed that usefulness, entertainment and quality of digital content had a statistically significant influence on perceived image, while entertainment and quality of digital content were significant predictors of overall satisfaction of wine tourists. Furthermore, a positive influence of perceived image and overall satisfaction with digital content on intention to continue using it was found. The study contributes to the understanding of wine tourists’ behaviour in the digital environment and leads to implications that can be used for the development of digital marketing strategies to improve the wine tourism offer and to better respond to the contemporary demands of wine tourists.
Defining the Idiot for Africa’s Political Advancement: A Literary Analysis of the Title of Asare’s Ananse in the Land of Idiots
Authors: Sanka Confidence Gbolo , Boateng Ofori Amanfo , Yakubu Alhassan , Siaw Portia Oppong
Published: June 2024

The study of literary titles in literature is not new but has become prominent in modern space of literary analysis. People no longer see literary titles as mere appendages with which they identify a literary work, but rather, they look at it as a roadmap to the consumption of the text. A. careful analysis of a literary title as a paratext, provides a clear picture of the narrative and highlights expectations for reading such a text. This is what has made the study of titology relevant in literary studies and literary stylistics.  The objective of this paper is to examine how Asare uses the title: Ananse in the Land of Idiots to portray the characters and their actions in the play; to establish a relationship between the title of the play and its meaning; and to add style with meaning to the overall understanding of the play. The research involved here is qualitative in nature and a close reading method of the primary source and ideas from Genette and other leading critics on the theory of titology are used to study how the title reflects the actions of the characters throughout the play. After a careful analysis of the play in relation to its title, it is revealed that the title does not just identify the drama work. Rather, the title is reflected throughout the plot of the play and adds a metaphorical meaning as well as style to the drama piece. It is concluded established that Asare coins this title stylistically to prompt African leaders and their citizenry about their actions and inactions that facilitate the manipulation of Africa by the West. This implies that a titological approach to literary titles holds the potential of revealing hidden meanings in literary works which are often overlooked.
Cyberloafing Behaviors in Students’ Learning Process: EFL Teachers’ Efforts to Create Productive Learning Environment
Authors: Dyah Kusumastuti  , Purwanto  , Saputra Indra
Published: June 2024

The phenomenon of cyberloafing, where individuals engage in non-work-related online activities during productive hours, has become increasingly prevalent, particularly among students. This study investigates the impact of cyberloafing on students' learning processes, aiming to fill a research gap in understanding its effects on academic performance and classroom dynamics. A quantitative descriptive approach was employed to gather data through a questionnaire completed by 69 students selected via simple random sampling. To complement the quantitative data, qualitative insights were obtained from interviews with five randomly selected students. The survey explored the frequency and nature of cyberloafing activities, variables promoting such behavior, and its impacts. Analysis of the questionnaire data revealed that students engage in cyberloafing more frequently during classroom activities than during informational or leisure activities. Many students perceive cyberloafing as a means to alleviate classroom boredom. Interview findings indicated mixed outcomes: while some students reported reduced tension and boredom, others did not perceive any benefits and even noted a decline in productivity and focus. This study contributes to the existing body of knowledge by highlighting the dual nature of cyberloafing's impact. While it can serve as a coping mechanism to mitigate boredom and stress, it also has the potential to detract from academic performance. Understanding these dynamics can help educators and policymakers develop strategies to manage cyberloafing, promoting a more balanced and productive learning environment.
Perancangan User Interface PPID Kota Magelang Berbasis Website Menggunakan Pendekatan User Centered Design (UCD)
Authors: Pratama Muhammad Aulia Tegar , Setiawan Agus , Sukmasetya Pristi
Published: June 2024

Portal website adalah salah satu bentuk peran penting internet dalam menyebarkan informasi bagi pemerintah. Namun, pengembangan portal website yang ada seringkali terfokus pada tujuan tanpa melibatkan pengguna dalam menggunakan portal tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu memberikan rancangan User interface PPID Kota Magelang yang berbasis website untuk mengakomodir kebutuhan pengguna. Adapun pendekatan yang digunakan adalah User Centered Design (UCD). Pendekatan tersebut dipilih mengingat pada pendekatan UCD pengguna terlibat secara langsung sebagai hal dasar yang utama pada proses pengembangan sistem. Hasil terbaik dari dari penelitian ini akan dijadikan sebagai data utama dalam proses pembuatan desain antar muka yang terbaik. Dengan adanya keterlibatan calon pengguna aktif akan menjadikan proses pengambilan keputusan dalam implementasi desain menjadi lebih efektif. Hasil penelitian ini juga memberikan rancangan User interface yang lebih memudahkan pengguna dalam menemukan kebutuhan informasi dalam PPID Kota Magelang tanpa merubah substansi yang telah digunakan saat ini.
A Test for Bacillus Spp. Ability to Suppress Pestalotiopsis sp. Causing Rubber Leaf Drought Through In-Vitro
Authors: Elfina Yetti , Sukendi Sukendi , Efriyeldi Efriyeldi , Sutikno Agus
Published: June 2024

Using synthetic chemical pesticides can cause environmental pollution, the death of biological agents, the emergence of residues, and is dangerous for humans. One environmentally friendly alternative for disease control is biological control using Bacillus spp. This study aimed to test the antagonistic ability of Bacillus spp., to obtain a morphological description of Pestalotiopsis sp. and get a type of Bacillus bacteria that can inhibit the fungus Pestalotiopsis sp. causes of rubber leaf fall disease in vitro. This research was carried out at the Plant Disease Laboratory, Faculty of Agriculture, Riau University and the Pekanbaru Class 1 Quarantine Laboratory. This research was carried out experimentally using a completely randomized design (CRD) consisting of 7 treatments and 4 replications. Bacillus spp that used namely (B0) Without Bacillus spp. (B1) Bacillus amyloliquefaciens, (B2) Bacillus cereus, (B3) Bacillus pseudomycoides, (B4) Bacillus velezensis 1, (B5) Bacillus velezensis 2, (B6) Bacillus velezensis 3. The data obtained from the research results were analyzed statistically using variance analysis and further tested using the DNMRT Test at the 5% level. All Bacillus spp. are able to inhibit the fungus Pestalotiopsis sp., but 2 Bacillus, namely B. cereus B. pseudomycoides, are not able to produce an inhibition zone. B. amyloliquefaciens is a type of Bacillus that is more capable of inhibiting the fungus Pestalotiopsis sp. with an inhibitory power of 69.85% and an inhibitory zone of 64.74% and can reduce the length and width of conidia.