The principle of holistic perception of a literary text in the teaching of Humanities students
Authors: Мосунова Л.А. 
Published: July 2024

В центре внимания автора – проблема восприятия художественного текста в условиях развивающейся информационной культуры. Цель статьи – обосновать принцип целостного восприятия текстовой художественной информации в процессе обучения студентов‑гуманитариев. Данный принцип выступает в качестве альтернативы принципу беглого и поверхностного восприятия текста, порождающему фрагментарное, разнонаправленное и составленное из разнородных элементов («клиповое») понимание. Исследование проведено на базе комплекса теоретических подходов и эмпирических методов, которые позволили выявить психолого‑педагогические основы развития целостного восприятия художественного текста в процессе обучения студентов гуманитарным дисциплинам, где анализ текста является предметом обучения. Методология исследования строится на психологических подходах, в рамках которых осмыслены способы чтения, развивающие, в отличие от «клипового» восприятия, специфические навыки целостного и углубленного восприятия художественного текста. Основным в оценке эффективности предложенного принципа и приемов его реализации стал метод качественного анализа письменных работ студентов и их рефлексивных высказываний. Автором предложено концептуально новое видение цели обучения гуманитарным дисциплинам в контексте идеи целостного восприятия текстовой информации и установлено влияние данного подхода на развитие информационной культуры студентов. Принцип целостного восприятия играет важную роль не только в развитии читательской и информационной культуры, но в развитии личности в целом. Эти положения стали базовыми для выявления подходов к обучению студентов‑гуманитариев в современной информационной среде. Их внедрение в образовательный процесс доказало результативность принципа целостного восприятия художественных текстов. Автором определяются признаки развития личности в проведенном исследовании: осознание уникальности культурного комплекса «человек – книга»; повышение культурной и духовной оснащенности человека в условиях «клиповой культуры»; способность к сознательному бытию в мире информационных потоков.

The author focuses on the problem of perception of a literary text in a developing information culture. The purpose of the article is to substantiate the principle of holistic perception of textual artistic information in the process of teaching Humanities students. This principle serves as an alternative to the principle of fluent and superficial perception of the text, which generates fragmentary, multidirectional and composed of heterogeneous elements ("clip") understanding. The research was conducted on the basis of a set of theoretical approaches and empirical methods that revealed the psychological and pedagogical foundations for the development of a holistic perception of a literary text in the process of teaching students the Humanities, where text analysis is the subject of training. The research methodology is based on psychological approaches that make sense of reading methods that develop, in contrast to "clip" perception, specific skills of holistic and in-depth perception of a literary text. The main method of evaluating the effectiveness of the proposed principle and methods of its implementation was the method of qualitative analysis of students' written works and their reflexive statements. The author offers a conceptually new vision of the goal of teaching Humanities in the context of the idea of holistic perception of text information and determines the impact of this approach on the development of students ' information culture. The principle of holistic perception plays an important role not only in the development of reading and information culture, but also in the development of the individual as a whole. These provisions have become the basis for identifying approaches to teaching Humanities students in the modern information environment. Their introduction into the educational process proved the effectiveness of the principle of holistic perception of literary texts. The author defines the signs of personality development in the study: awareness of the uniqueness of the cultural complex "man-book"; increasing the cultural and spiritual equipment of a person in the conditions of" clip culture"; the ability to consciously exist in the world of information flows.