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GEOGRAFIA E DEPENDÊNCIA: O DIÁLOGO ENTRE MILTON SANTOS E RUY MAURO MARINI A PARTIR DA TEORIA DO SUBIMPERIALISMO
Authors: Machado Thiago Adriano
Published: October 2018

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AGRONEGÓCIO E CAMPESINATO NA AMAZÔNIA BRASILEIRA: TRANSFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS EM DUAS REGIÕES NOS ESTADOS DE RONDÔNIA E PARÁ
Authors: Silva Ricardo Gilson da Costa , Conceição Francilene Sales da
Published: October 2018

Resumo: Na Amazônia brasileira o agronegócio da soja cristaliza os espaços da globalização, opondo o campesinato e as forças hegemônicas do capital. A produção familiar (campesinato) é pressionada pelos mecanismos coercitivos impostos pelas forças hegemônicas do capital, ancorado na modernização do espaço, através do agronegócio da soja. Este deve ser entendido como o processo multiescalar de conversão de áreas agrícolas em campo de expansão econômica do capital globalizado. Essa é a situação que atualmente se configura no sul do estado de Rondônia e no oeste do estado do Pará, notadamente nos municípios de Vilhena/RO, Santarém e Belterra/PA.

Palavras-chave: Geografia da Amazônia. Espaços da globalização. Campesinato. Agronegócio.

AGRIBUSINESS AND PEASANTRY IN THE BRAZILIAN AMAZON: GEOGRAPHIC TRANSFORMATIONS IN TWO REGIONS OF THE STATES OF RONDÔNIA AND PARÁ.

Abstract: Soy agribusiness in the Brazilian Amazon reflects the spaces of globalization. Through this dynamic peasantry opposes to the hegemonic forces of capital. Peasantry is pressed by coercive mechanisms imposed by this capital, embedded in the modernization of space. In this context agribusiness should be understood as a multiscale processes that leads the conversion of agricultural areas into others under the control of globalized capital. This is the situation currently being developed in the South of the Rondonia State and in the West of the State of Para, more precisely in the municipalities of Vilhena (RO), Santarém and Belterra (PA) .

Keywords: Amazon Geography, Globalization spaces, Peasantry, Agribusiness.

AGRONEGOCIO Y CAMPESINATO EN LA AMAZONÍA BRASILEÑA: TRANSFORMACIONES GEOGRÁFICAS EN DOS REGIONES EN LOS ESTADOS DE RONDÔNIA Y PARÁ

Resumen: En la Amazonia brasileña el agronegocio de la soja cristaliza los espacios de la globalización, oponiéndose al campesinado y las fuerzas hegemónicas del capital. La producción familiar (campesinado) es presionada por los mecanismos coercitivos impuestos por las fuerzas hegemónicas del capital, anclado en la modernización del espacio, a través del agronegocio de la soja. Este debe ser entendido como el proceso multiescalar de conversión de áreas agrícolas en campo de expansión económica del capital globalizado. Esta es la situación que actualmente se configura en el sur del estado de Rondônia y en el oeste del estado de Pará, notadamente en los municipios de Vilhena/RO, Santarém y Belterra/PA.

Palabras clave: Geografía de la Amazonia. Espacios de la globalización. Campesinado. Agronegocios.
TRANSVERSALIDADE, FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS
Authors: MARTINS ISABEL , FREITAS ELISANGÊLA OLIVEIRA DE
Published: October 2018

Este estudo visa a contribuir com debate sobre como a saúde é abordada nos livros de ciências. A pesquisa envolveu uma análise de conteúdo de textos que tratavam de temáticas relacionadas à saúde em uma coleção de grande penetração junto ao professorado. Perguntamos em que medida estes textos dialogam com os PCN, em particular no que diz respeito às principais orientações contidas neste documento para trabalhar aspectos relacionados à transversalidade, à formação para a cidadania e à promoção da saúde. Nossas análises mostraram uma defasagem entre as orientações contidas nos PCN e as abordagens da coleção, que se caracterizam pela ausência de discussões que considerem diferentes dimensões do conceito de saúde tais como renda, habitação, educação, alimentação adequada, ambiente saudável, recursos sustentáveis, equidade e justiça social. Palavras chave: Educação em saúde, Análise de conteúdo, Livro didático, Tranversalidade, Promoção da saúde, Formação para a cidadania.
RESGATE DA MEMÓRIA MEDIADO PELA FOTOGRAFIA: ENSINO DE CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE PARA FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO DO ENSINO PROFISSIONAL
Authors: ROSA ROSANGELA AQUINO DA , QUEZADA SIDNEI , MARIA CIAVATTA
Published: October 2018

O objetivo deste trabalho foi analisar a história da mostra de projetos temáticos realizados por alunos doEnsino Profissional, durante a Semana Acadêmica da Unidade Maracanã do Centro Federal de EducaçãoTecnológica de Química de Nilópolis – RJ, a luz do movimento de Ciência - Tecnologia – Sociedade(CTS). Tratou-se de uma pesquisa teórico-empírica, descritiva, com abordagem qualitativa, apoiada emobservações e dados construídos ao longo do trabalho com os sujeitos envolvidos. O objeto dessapesquisa foram os 25 anos da mostra de projetos temáticos da Semana da Química, que surgiu em 1978 eao longo dos anos, sofreu transformações na sua concepção e na forma de apresentação dos projetos.Entrevistas realizadas com ex-dirigentes, ex-professores, ex-alunos e com pessoas da administração denotório saber no campo da educação profissional demonstraram que o evento sofreu uma grandetransformação ao longo dos últimos 10 anos, especialmente, após a instituição ter passado a ser CEFET,em 1999. As Feiras de Ciência e Tecnologia ultrapassaram os muros da escola demonstrando não apenaso talento e a capacidade dos alunos, mas também a sua importância para divulgação e popularização daciência. O estudo mostrou que, nos últimos anos, o ensino de CTS está cada vez mais presente na mostrade projetos temáticos realizada durante a Semana da Química. Os projetos foram desenvolvidos numaperspectiva de abordagem temática, permitindo e requerendo uma abordagem interdisciplinar, odesenvolvimento deles contribuiu para formação de cidadania, isto é, para formação integral do aluno doEnsino Profissional.Palavras-chave: memória, tecnologia, feira de ciência, educação científica, fotografia.
NEGOCIAÇÃO DE SIGNIFICADOS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Authors: MOREIRA MARCO ANTONIO
Published: October 2018

O objetivo deste texto é o de evidenciar o importante papel do intercâmbio, troca ou“negociação”, de significados na aprendizagem significativa. Mais do que estratégiasdidáticas, a captação de significados e, finalmente, o compartilhar significados sãoessenciais para a aprendizagem significativa. Aliás, muitas estratégias e recursosdidáticos só contribuem para a aprendizagem significativa porque viabilizam anegociação de significados. A argumentação feita ao longo do texto está baseada nasteorias de David Ausubel (aprendizagem significativa), Lev Vygotsky (interaçãopessoal mediadora) e D.B. Gowin (modelo triádico de um episódio de ensino).Palavras-chave: Aprendizagem Significativa, Captação de Significados, InteraçãoSocial.
TRABALHANDO PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS E DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMITIDAS (DST'S) COM OFICINAS LÚDIGO-PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Authors: BERTOI JUSSARA MACHADO , FARIAS MARIA ELOISA , SILVA JULIANA DA
Published: October 2018

ResumoMesmo com a transversalidade incluída nos Parâmetros Curriculares Nacionais e nanova Lei de Diretrizes e Bases, ainda são encontradas dificuldades na abordagem detemas como as AIDS e drogas. Desta forma, esta pesquisa teve por objetivo avaliar odesenvolvimento de oficinas lúdico-pedagógicas na formação de professores, visandocontribuir para a prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST’s) e para ouso indevido de drogas. A pesquisa foi desenvolvida com quinze docentes, realizandosediferentes oficinas, e sendo utilizado como instrumento de avaliação pré e pós-teste.Para o grupo em estudo, houve um aumento significativo de conhecimentos após asoficinas. Com este estudo foi possível verificar a eficiência das oficinas lúdicopedagógicase a necessidade de inserção de temas envolvendo educação em saúde naformação de professores.Palavras-Chave: AIDS - Drogas - Educação em Saúde - Oficinas Lúdico-Pedagógicas.
MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DE TRABALHO NAS AULAS DE CIÊNCIAS POR MEIO DA HORTA ESCOLAR
Authors: TAVARES LEANDRO HENRIQUE WESOLOWSKI , JAMES ROGADO
Published: October 2018

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) oferecem algumas possibilidades detrabalho na linha de alimentos/alimentação, aparecendo temas como utilização dosrecursos disponíveis de forma equilibrada, plantio de hortas e árvores frutíferas, entreoutros. Nesse sentido, buscamos conhecer as possibilidades/contribuições do trabalhocom a horta nas aulas de Ciências. A pesquisa foi realizada a partir da parceria firmadaentre os Cursos de Química-Licenciatura (UNIMEP) e Ciências Biológicas(ESALQ/USP) e uma Escola Estadual do município de Piracicaba-SP, envolvendo aparticipação de estudantes universitários, formadores de professores, equipediretiva/pedagógica, professores do Ensino Fundamental e funcionários da unidadeescolar na realização de atividades relacionadas à horta com quintas e sextas séries doEnsino Fundamental. O levantamento de dados seguiu as orientações de Lüdke e André(1986) referentes à observação participante. Pudemos perceber contribuiçõessignificativas na parceria Universidade-Escola, promovendo atividades que contemplamo caráter conceitual, atitudinal e procedimental.Palavras-chave: Ensino de Ciências, Horta.
IMPLEMENTAÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL DE BIOCLIMATOLOGIA ANIMAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA O CURSO DE ZOOTECNIA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRO – AMBIENTAIS/FAGRAM
Authors: ROCHA JOSÉ CARLOS COELHO DA , SOUZA CLAUDIA TERESA VIEIRA DE
Published: October 2018

O Curso de Zootecnia da Faculdade de Ciências Agro-Ambientais (Fagram), visando oaperfeiçoamento profissional, investiu na implementação de um Laboratório Móvel deBioclimatologia Animal. Um dos principais objetivos desta estratégia pedagógica ésuprir algumas deficiências apontadas pelos discentes como, por exemplo, integraçãoentre teoria e prática e formas de avaliação de ensino e aprendizagem. O vem sendodesenvolvido utilizando como referencial de aprendizagem a Teoria da AprendizagemSignificativa para o Curso de Zootecnia. Esta estratégia pode ser uma alternativa eficazpara que o aluno assimile o conteúdo da disciplina, pois possibilitará a construção designificados que passam a fazer parte da história cognitiva individual. Esperamos que adisponibilização de um conteúdo disciplinar diferenciado, através da criação doLaboratório Móvel de Bioclimatologia Animal, atenda esta necessidade detectada etraga benefícios ao desempenho do aluno, desenvolvendo o interesse pela área deBioclimatologia Animal, e num âmbito maior a outras áreas da Zootecnia.Palavras – chave: Zootecnia, Bioclimatologia animal, Teoria da aprendizagemsignificativa.
A BIOÉTICA AMBIENTAL E ECOLOGIA PROFUNDA SÃO PARADIGMAS PARA SE PENSAR O SÉCULO XXI?
Authors: SIQUEIRA-BATISTA RODRIGO , GISELLE RÔÇAS , GOMES ANDRÉIA PATRÍCIA , COTTA ROSÂNGELA MINARDI MITRE , MESSEDER JORGE CARDOSO
Published: October 2018

Frente a mudanças climáticas, graves impactos ambientais e um futuro incerto, ahumanidade inaugura o século XXI percebendo que a sua relação com a naturezaprecisa se modificar. É com base nessa reflexão que o diálogo entre Bioética e Ecologia,começa a ser alinhavado, trazendo para o bojo dos debates aspectos que ultrapassam asfronteiras dos conhecimentos e saberes específicos dessas áreas, incorporando em seudiscurso as temáticas relativas à crise social e econômica, enfrentadas nacontemporaneidade. O presente manuscrito pretende provocar nos leitores o interesseem se aprofundarem nas conversações travadas entre Ecologia e Bioética; trata-se,outrossim, de uma primeira aproximação a qual, se espera, poderá contribuir para aconstrução de novos referenciais para se pensar as relações homem-natureza no séculoXXI.Palavras-chave: Bioética, Ecologia, Ecologia profunda, Educação Ambiental.
PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO AMBIENTE ESCOLAR
Authors: ULLIO PAMELA , RAVAGLIA ROSANA , COSTA FILHO ADILSON
Published: October 2018

Para resolver os problemas ambientais, são necessárias ações que estimulem a formaçãode um diálogo crítico entre a sociedade e o conhecimento científico. Apesar dosbenefícios que estas práticas trazem, há o intenso predomínio de técnicascomportamentalistas. Diante dessa problemática, foi montado um projeto de EducaçãoAmbiental envolvendo alunos de Ensino Médio de um colégio estabelecido na cidadede Resende-RJ, cujas atividades visaram a integração da saúde e do meio ambiente. Osparticipantes se sentiram agentes do aprendizado e chegaram a conclusão danecessidade da mobilização social e que temas como saúde e meio ambiente sejamabordados de forma integrada, para contribuir com a melhoria da qualidade de vida. Apartir disso, pode-se concluir que mesmo com as dificuldades que se enfrenta paradesenvolver práticas participativas, é necessário investir sobretudo no ambiente escolaronde a interação social se faz presente.Palavras Chaves: Educação Ambiental; Educação em Saúde; Interdisciplinaridade
O ENSINO DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ATIVIDADES QUE ABORDAM A RELAÇÃO ENTRE OS CONCEITOS DE ATRITO E ACELERAÇÃO
Authors: CAMARGO ÉDER PIRES DE , SILVA DIRCEU DA
Published: October 2018

Apresentamos a análise de duas atividades de ensino de física elaboradas e aplicadas a umgrupo de alunos com deficiência visual. Durante a realização das atividades, os alunostiveram a oportunidade de tocar vários tipos de materiais, descrever suas observações,relacioná-las à eventos cotidianos, propor problemas, apresentar hipóteses para a soluçãodesses problemas, bem como, de ouvir explicações docentes e textos falados. Assim, apartir das análises efetuadas, concluiu-se que as atividades foram capazes de motivar osalunos e proporcionar aos mesmos, condições para que eles: (1) observassem propriedadesdo atrito por meio do tato; (2) relacionassem suas observações a eventos da vida cotidiana;(3) apresentassem e discutissem tais eventos; (4) formulassem e expusessem hipótesesdurante a discussão dos referidos eventos; (5) ouvissem por meio do professor ou de textosfalados modelos e sínteses relacionadas ao conceito de atrito e de aceleração. Tendo emvista a carência de material instrucional próprios para o ensino de física de alunos comdeficiência visual, bem como, a urgência educacional que o referido tema exige, pretendeseque os resultados aqui apresentados contribuam ao ensino de física de alunos com acitada deficiência.Palavras-chave: ensino de física, deficiência visual, atividade de ensino
TEORIA DO CAOS NO ENSINO MÉDIO: CAMINHOS PARA INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA E DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Authors: SANTOS NETO RAUL DOS , LATINI ROSE MARY
Published: October 2018

O presente trabalho é parte integrante de uma dissertação de mestrado, em andamento, que tem por objetivo avaliar a inserção da Física Moderna no Ensino Médio, a partir daTeoria do Caos aplicada à problemática ambiental. Neste artigo procuramos compreender como os alunos percebem a questão científico-ambiental. Para tal, fizemos uso da pesquisa qualitativa pelo viés da observação participante. Os sujeitos envolvidos são alunos da segunda série, do Ensino Médio, de uma escola privada na cidade de Petrópolis. Os resultados apontam que os alunos têm dificuldades de ver as limitaçõesda Ciência, o que traz uma incompreensão do papel da Ciência e atribuem a causa dos problemas ambientais a um homem genérico.Palavras-chave: Ensino de Física, Teoria do Caos, Física Moderna, Educação Ambiental.
AQUECIMENTO GLOBAL: UMA PROPOSTA DE METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS APLICADA EM UM COLÉGIO DO MUNICÍPIO DE NITERÓI, ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Authors: ARAÚJO DANIELE , SANTOS MARIA BERNADETE DOS
Published: October 2018

O presente trabalho consiste na aplicação de uma proposta de metodologia de ensino de um tema transversal e interdisciplinar, O Aquecimento Global, em uma escola privada,denominada Equipe 1, situada no bairro do Fonseca, Niterói, estado do Rio de Janeiro. Os instrumentos utilizados foram questionários (objetivos e subjetivos), construção devídeos, recortes de jornais, debates, exposição, dinâmicas. Os resultados obtidos demonstraram que os docentes reconhecem a importância de trabalhar a Educação Ambiental na prática educativa. Entretanto, a dificuldade de desenvolver um trabalhopautado nos princípios de transversalidade e  interdisciplinaridade se faz presente devido à falta de preparação dos profissionais para desenvolver esta temática. Já os alunos afirmaram que todas as disciplinas devem tratar o assunto, desenvolvendo atividades que ajudem a interpretar a realidade que os cerca. As respostas obtidas no questionáriofinal dos alunos foram muito satisfatórias mostrando que foram atingidos os objetivos do trabalho.Palavras-chave: Educação Ambiental, Aquecimento Global, interdisciplinaridade
INTERSECÇÕES ENTRE SAÚDE E AMBIENTE EM ESCOLAS ESTADUAIS DA BAIXADA FLUMINENSE: UMA ANÁLISE INICIAL DAS PRÁTICAS DOCENTES
Authors: SACRAMENTO PATRICIA , RODRIGUES FELIPE , ARAUJO FLAVIA , ANJOS MAYLTA BRANDÃO DOS , RÔÇAS GISELLE
Published: October 2018

O trabalho analisa o desenvolvimento dos temas educação, saúde e ambiente no currículo de escolas públicas de ensino médio e suas práticas pedagógicas. O cenário do estudo é composto por quatro escolas estaduais localizadas na Baixada Fluminense no município de Nilópolis. O critério utilizado para escolha dessas escolas foi a média obtida no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A abordagem da pesquisa équalitativa. Os professores dessas escolas participaram de oficinas desenvolvidas no IFRJ, onde foram propostos meios didáticos para o trabalho com saúde e ambiente. Asescolas receberam o apoio didático de livros ligados aos temas, doados pelo IFRJ com apoio da FAPERJ, dispondo assim de outros recursos para desenvolvimento de novasatividades. Num segundo momento, realizamos visitas às escolas para verificar o desenvolvimento das atividades propostas pela pesquisa. As visitas serviram de basepara as demais etapas da pesquisa. As principais motivações apontadas para a inserção dos temas transversais presentes nos PCN foram: a presença na mídia acerca dessatemática e a importância de orientação dos alunos. Entretanto, mesmo com a doação dos livros escolhidos pelas escolas e professores, até o momento, em apenas uma dasinstituições foi desenvolvido novos trabalhos associando os temas saúde e ambiente a partir do uso dos livros.Palavras-chave: ensino médio; práticas docentes; saúde e ambiente
EDUCAÇÃO, SAÚDE E VELHICE: ARTICULAÇÕES PREVALENTES EM PERIÓDICOS
Authors: PAULINO LUCIANA FRENANDES , FERNANDES WÂNIA RIBEIRO , SIQUEIRA VERA HELENA FERRAZ DE
Published: October 2018

O fenômeno de envelhecimento populacional, percebido também no Brasil, torna necessário e urgente, investimentos em pesquisas e práticas que permitam planejarestratégias de atendimento a esta demanda, a qual implica toda a sociedade. Este trabalho investiga os modos como a temática velhice vem sendo abordada e articuladacom a educação e a saúde em periódicos científicos que têm a Educação e a Educação em Ciências e Saúde como áreas específicas de investigação, produção e divulgaçãoacadêmico-científicas. O número reduzido de trabalhos encontrados nos fez refletir sobre questões como a pertinência atribuída a este tema na produção cientifica sobreEnsino de Ciências e Saúde e a necessidade de identificar quais focos estão sendo privilegiados, quais questões estão ganhando relevância e quais estão sendo silenciadasnos discursos sobre educação, saúde e velhice.Palavras-chave: educação; saúde; velhice; produção científica
AVALIAÇÃO DOS OBJETIVOS SOBRE SAÚDE DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS POR PROFESSORES MUNICIPAIS DE SÃO LEOPOLDO, RS.
Authors: ESTRADA CAROLINA , DEL PINO JOSÉ CLAUDIO
Published: October 2018

do educando. Vendo a escola como uma contribuinte e negando seu papel determinista na formação do sujeito, como a escola pode auxiliar na manutenção da Saúde? O que oprofessor enxerga como necessário à aprendizagem do aluno dentro dessa temática? No ano de 2008, os professores atuantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental da RedeMunicipal de Ensino do Município de São Leopoldo receberam um questionário solicitando a qualificação dos objetivos determinados pelos PCN’s para a área Saúde.Trezentos e quarenta e três professores atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educação de São Leopoldo responderam à questão proposta. Os professores generalistas avaliaram os objetivos como relevantes, justificando o desenvolvimento dos mesmos com seus alunos. Tendo a educação como fator permanente na vida do sujeito, a escola é um elemento que influencia essaformação. Não podendo ser vista como uma instituição que determina pensamentos. Promover Saúde se mostra um compromisso assumido pelos professores, mas nãogarante que a conduta do indivíduo será como o “ensinado” na escola. O sujeito faz suas escolhas, o sujeito compreende a seu modo o objeto.Palavras-chave: anos iniciais do Ensino Fundamental, Saúde, trabalho docente.
A ABORDAGEM CTSA SOB A PERSPECTIVA DOS TEMAS GERADORES EM FREIRE PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UM CAMPO DE CONFLITOS SIMBÓLICOS NA REGIÃO DE ANGRA DOS REIS
Authors: MONTEIRO RENATA , GOUVÊA GUARACIRA , SÁNCHEZ CELSO
Published: October 2018

Neste trabalho buscamos apresentar os primeiros resultados do projeto “Ensino de Ciências: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino” inseridono Programa Observatório da Educação/CAPES. O projeto tem como objetivo analisar como a relação CTSA se reflete na prática docente do ensino de ciências, no materialdidático e nas questões do ENEM que versam sobre Energia, numa região caracterizada pelo contexto da produção energética de matriz nuclear. A fim de atender esta demanda,tendo em vista um campo de conflitos simbólicos e a dimensão ontológica, foi adotada a metodologia CTSA sob a perspectiva dos Temas Geradores em Freire. Nesta oportunidade serão apresentados os resultados da primeira e segunda etapa dametodologia adotada que inclui o levantamento e análise de dados preliminares da região, a partir dos quais foram pensadas ações para abordagem de um curso deformação continuada ofertado a professores de ciências dos municípios de Angra dos Reis, Paraty e Mangaratiba.Palavras Chave: Energia, CTSA, Temas Geradores, formação continuada de professores de ciências.
O QUE É MÉTODO CIENTÍFICO NA QUÍMICA DO COTIDIANO THE SCIENTIFIC METHOD IN DAY-TO-DAY CHEMISTRY
Authors: BELLINI MARTA , PAVANELLO REGINA MARIA , BATISTA JOSÉ MARCOS
Published: October 2018

Neste artigo apresentamos a análise das argumentações que sustentam a noção de método científico na Coleção Química na abordagem do cotidiano, de Francisco Miragaia Peruzzo e Eduardo Leite do Canto, Editora Moderna. O objetivo foi verificar quais são as argumentações dos autores quando explicam aos professores e aos alunos a ciência química aplicada ao cotidiano. O critério para a escolha dessa Coleção foi a sua indicação pelo Programa Nacional do Livro Didático de Ensino Médio - PNLEM – de 2008 e sua proposta de ensinar/aprender a química pela abordagem do cotidiano. Nosso referencial teórico para o exame das argumentações foram os estudos de Breton, Lakoff e Jhonson, Perelman, Reboul e Chalmers. Os resultados indicam três problemas naabordagem do cotidiano realizada nessa Coleção: a) um, de dimensão epistemológica, que é a crença dos autores em que o conhecimento está fora do homem. Trata-se do postulado sustentado pela hipótese empirista de conhecimento: a de que se apreende apenas pela experiência, sem a necessidade da elaboração de hipóteses, de problemas de pesquisa, de metodologias diversas; b) um problema metodológico, decorrente do epistemológico, que é admitir apenas a OBSERVAÇÃO como instrumento para elaborar as teorias; c) e, por último, um problema pedagógico, decorrente dos anteriores, que é o de confundir o real do cotidiano do cientista (no seu laboratório pesando, medindo, fazendo  experimentações, elaborando hipóteses) com as ilustrações dos livros didáticos e o real do cotidiano do aluno. Estes três níveis se entrelaçam e definem a metáfora OBSERVAÇÃO como condutora da produção da ciência, como fundamento de todos os métodos científicos e como exigência para o ensino e a aprendizagem.Palavras-chave: ensino de química; livros didáticos de química; química do cotidiano
PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
Authors: BARBOSA ADRIANA SILVA , VIDAL LICIA MARQUES , DUARTE ANA CRISTINA SANTOS , BOERY EDUARDO NAGIBI , BOERY RITA , SALES ZENILDA NOGUEIRA
Published: October 2018

O processo ensino-aprendizagem possui especial relevância no ensino superior, devendo configurar-se como uma relação dinâmica e dialógica, já que a universidade tem papelde destaque na formação do profissional requerido pela sociedade contemporânea. O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência pedagógica bem sucedida de duasmestrandas, descrevendo as atividades das mesmas na disciplina Estágio de Docência, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Saúde, da Universidade Estadual doSudoeste da Bahia, analisando à luz da literatura os desafios inerentes à prática docente no ensino superior em Saúde. Todas as atividades desenvolvidas significaram umaoportunidade de crescimento e troca de saberes e experiências, favorecendo a aquisição de conhecimentos por todos os envolvidos neste processo: discentes de três cursos de graduação distintos (Enfermagem, Medicina e Odontologia), os docentes e as mestrandas.Palavras - Chave: aprendizagem, ensino, ensino superior, universidade, Saúde
A FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PARA TRABALHAR TEMAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA
Authors: ZANCUL MARIANA , GOMES PAULO HENRIQUE MENDES
Published: October 2018

Ações de educação em saúde devem ser desenvolvidas nas escolas e são fundamentais para uma formação integral das crianças e adolescentes. Nesse trabalho abordamos acompreensão dos licenciandos em Ciências Biológicas acerca da Educação em Saúde na escola. Para a pesquisa, foi analisado o currículo do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade de Brasília - UnB e foi aplicado um questionário a alunos do último semestre da graduação. Os resultados revelam que nenhuma das disciplinas do curso trata realmente das questões de educação em saúde na escola. Em suasrespostas, os licenciandos demonstram ter pouca ou nenhuma formação para trabalhar temas de Educação em Saúde em sala de aula. As análises indicam que a discussão sobre o papel do professor de Ciências como educador em saúde na escola é urgente e necessária e que é essencial debater tal aspecto na formação desses profissionais.Palavras – chave: Educação em Saúde, Ensino de Ciências, Formação de professores
SUBSUNÇORES PARA A FÍSICA APLICADA À MEDICINA, NO CONTEXTO DO ENSINO DE FÍSICA
Authors: Parisoto Mara Fernanda , Moreira Marco Antonio , Moro José Tullio
Published: October 2018

O presente trabalho complementa uma extensa pesquisa em artigos referentes à Físicaaplicada à Medicina, no contexto do ensino, em 40 periódicos CAPES, Qualis A1, A2 eB1, publicados no período de 1999 a 2009. Essa pesquisa forneceu-nos argumentos parajustificar que os conhecimentos prévios, nessa área de pesquisa, são pouco investigados,tendo em vista que dos 38 artigos encontrados sobre o tema, apenas 6 referiam-se aconhecimentos prévios dos alunos, 3 de periódicos internacionais e 3 de nacionais. Apartir disso, investigaram-se de forma qualitativa e quantitativa os conhecimentosprévios de um grupo de alunos do curso de licenciatura em Física da UniversidadeFederal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Os resultados foram utilizados para confecçãode material instrucional que foi usado em cursos para professores. Estes cursos tinhamcomo objetivo utilizar a Física aplicada à Medicina para dar sentido a conceitos físicos,visando uma aprendizagem significativa.
CIÊNCIA ITINERANTE: PROJETO DE EXTENSÃO AUXILIANDO A PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA
Authors: MIGUEL JAIR RODRIGUES , JASCONE CARLOS EDUARDO SILVA , MATOS WELLINGTON R DE , RIBEIRO MARIA LUIZA , VASQUES RICARDO O , CRUZ LEANDRO DUARTE DA , BURITY CARLOS DE FREITAS
Published: October 2018

RESUMOA idéia é estreitar a relação entre o saber científico e a sociedade. Trabalhando no Estado do Rio de Janeiro com subprojetos, tem como meta a organização de um acervo com espécies animais e vegetais, mapeamento de trilhas em Unidades de Conservação (UC) e a elaboração de protocolos de estudo sobre ecossistema. Os resultados com a  denominação de “Ciência Itinerante” são apresentados por discentes treinados sob a forma de palestras ou em stands emeventos, ou geram trabalhos para divulgação. Percebem-se nestas apresentações os estímulos para as novas pesquisas. Com esse programa a - UNIVERSIDADE VAI ALÉM DA SALADE AULA - quando atende a alguns anseios da sociedade. Com uma atuação participativa e criativa e utilizando-se de um acervo atrativo, procura apresentar as atividades que oprofissional da biologia pode desenvolver na prática estimulando a reflexão.Palavras chave: ensino, biologia, biodiversidade.
OS SENTIDOS DE “CONFLITO AMBIENTAL” NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ANÁLISE DOS PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Authors: COSENZA ANGÉLICA , MARTINS ISABEL
Published: October 2018

Neste estudo, apresentamos um levantamento quantitativo, seguido de uma discussão qualitativa acerca dos diferentes sentidos associados à temática “conflitos ambientais” contidos nas publicações selecionadas de periódicos de pesquisas nacionais, e internacionais do campo da educação ambiental, até o ano de 2011. Nosso objetivo foi o de compreender os sentidos empregados aos conflitos ambientais na produção científica sobre educação ambiental e refletir sobre as contribuições que esta abordagem lança - ou pode lançar - ao campo da educação ambiental. Utilizamos neste estudo, referenciais metodológicos decorrentes dos pressupostos da revisão narrativa e etnográfica de dados.Os resultados apontam para uma produção ainda incipiente da interface pesquisada nos periódicos analisados. Contudo, referências à justiça e conflito ambientais no âmbito daEA vêm sendo mobilizadas no sentido de rever concepções e práticas tradicionais de EA postas a serviço da alienação e desigualdade socioambiental.Palavras-chave: conflito ambiental, educação ambiental, revisão narrativa
CERRADO E PLANTAS MEDICINAIS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O USO E A CONSERVAÇÃO
Authors: Castro Oliveira Hans Werner , Viveiro Alessandra Aparecida
Published: October 2018

O Cerrado é o segundo maior bioma do Brasil e apresenta ampla diversidade florística, incluindo espécies com propriedades medicinais. Neste trabalho, destacamos alguns aspectos importantes que caracterizam o bioma Cerrado no cenário ambiental brasileiro e os principais problemas causadores de impactos sofridos pelo bioma como consequência da interiorização do país. Seguindo, apresentamos o resultado de uma pesquisa bibliográfica apontando o uso e importância da flora na medicina popular e um histórico acerca do uso das plantas no tratamento de enfermidades, citando algumas espécies do Cerrado com propriedades medicinais. Tecemos uma reflexão sobre a relação do uso de plantas medicinais do Cerrado, o conhecimento popular e a necessidade da participação das comunidades locais na construção do pensamento conservacionista e sustentável. Por fim, apresentamos um exemplo de conservação valorizando o conhecimento tradicional de uma população ribeirinha.
EDUCAÇÃO, SAÚDE E AMBIENTE: AS CONCEPÇÕES DOS AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE
Authors: Guimarães Francisco Tavares , Vitorino Rodrigo Roger , Netto Cezar Pedro Henrique , De Castro Joana Ferrez , Minardi Cotta Rosângela Mitre , Bittencourt Costa José Roberto , Siqueira-Batista Rodrigo
Published: October 2018

O presente artigo tem por escopo analisar as concepções dos agentes comunitários de saúde (ACS), de quatro unidades da Estratégia de Saúde da Família (ESF) do município de Teresópolis-RJ, acerca da relação entre o ambiente e o processo saúde-doença, à luz dos referenciais da educação ambiental (EA). Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo, a partir do conteúdo das respostas obtidas por meio de entrevista. Pôde-se observar que as percepções dos ACS são consistentes, no sentido de correlacionar a existência de um ambiente degradado com o processo saúde-doença. Entretanto, evidenciaram-se dificuldades, do ponto de vista dos ACS, em relação (1) ao trabalho desta idéias junto à comunidade e (2) à inoperância do poder público em viabilizar processos de articulação saúde-ambiente, aspectos essenciais para promoção da saúde (PS) e o cultivo de ambientes saudáveis.
RELATO DE CASO: VIVÊNCIA DA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA.
Authors: Lobo Muniz Edla
Published: October 2018

Com o que preconiza o Programa de Saúde da Família, a nova matriz curricular de enfermagem foi adaptada a fim de proporcionar a inserção do aluno o mais breve possível no contexto de saúde pública. O Estágio Curricular Supervisionado vem com o intuito de preparar os profissionais em formação para o campo de trabalho, visto que a atenção básica se tornou o local que mais os absorve. Este artigo foi realizado como relato de experiência após o período de vivência na Unidade de Saúde da Família Centro Social Urbano _ Solange Hortélio Franco na cidade de Vitória da Conquista (BA), com o objetivo de descrever as dificuldades e facilidades do que o estágio propôs ao aluno. Pode-se perceber que esta oportunidade permite que se desenvolva não somente o lado profissional, teórico-prático, mas também o lado pessoal. Palavras-Chave: PSF; experiência; enfermagem; estágio; habilidade.
RELAÇÕES ENTRE O PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR E A EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL: DISCUTINDO A PRODUÇÃO CIENTÍFICA E O PAPEL DA COMUNIDADE ESCOLAR
Authors: Rangel Carolina Netto , Greenwood Rebecca , Casemiro Juliana , Fernandes Ana Gabriela , Fonseca Alexandre Brasil
Published: October 2018

Considerando o PNAE como uma das políticas públicas, mas significativas para a garantia do direito à alimentação do escolar, foi realizada uma revisão panorâmica crítica da literatura no período de (1994-2010). A produção científica sobre o PNAE neste período foi construída primordialmente na Região Sudeste, com destaque para o estado de São Paulo. A maior parte dos estudos são quantitativos e de abrangência local, sendo os estudos não empíricos os maiores responsáveis por inferências de abrangência nacional. O principal objeto/sujeito de pesquisa é o estudante, seus hábitos, preferências e estado de saúde. As refeições e as(os) merendeiras(os) responsáveis por seu preparo aparecem em seguida, com o objetivo de avaliar critérios de qualidade e higiene. A EAN tem destaque com estratégia a priori para o bom funcionamento do PNAE. Destacamos a necessidade de inclusão da comunidade escolar com atores ativos no desenvolvimento do PNAE e da EAN na escola. Palavras chave: Programa Nacional de Alimentação Escolar; Educação Alimentar e Nutricional; Produção científica; Comunidade escolar.
VISÕES SOBRE A TEORIA EVOLUTIVA: PRESSÕES INSTITUCIONAIS RELIGIOSAS E CIÊNCIA.
Authors: Vieira Viviane , Falcão Eliane Brígida Morais
Published: October 2018

Investigou-se a representação da teoria evolutiva de uma docente de um colégio religioso, cujo projeto pedagógico associava explicações bíblicas aos conteúdos científicos das disciplinas regulares. Para isso, foram investigados seus pensamentos, visões e atitudes frente à teoria evolutiva em sala de aula, em entrevista e visita à UFRJ. O referencial teórico metodológico foi a teoria das representações sociais. Os resultados mostraram que, nos espaços escolares, a docente mostrava restrições às explicações científicas no confronto com preceitos bíblicos e, no ambiente universitário, revelava adesão à abordagem científica. Concluiu-se que a sua prática docente era limitada pelo vinculo institucional e compromisso com o projeto escolar religioso. Na universidade, ela encontrava reconhecimento e liberdade para expressar seu interesse pela ciência, no caso, teoria da evolução. A necessidade da laicidade no ensino de ciências precisa de reflexão nos meios educacionais para que o acesso correto aos conteúdos científicos seja garantido a todos os estudantes.
COMUNICAÇÃO QUÍMICA NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA: USO DE UM ÁUDIO E UM JOGO DE BINGO
Authors: Lassance Priscilla Santos , Ribeiro Carlos Magno Rocha , Chacon Eluzir Pedrazzi , Borges Marcia Narcizo
Published: October 2018

A comunicação entre indivíduos vivos ocorre de forma constante e de diversas maneiras, como por exemplo, a Comunicação Química, sendo que na imensa maioria das vezes acontece de forma imperceptível e estão presente no dia a dia. Desse modo, essa temática surge como uma alternativa para o ensino da Química Orgânica. Já a utilização de jogos didáticos e novas tecnologias lúdicas trazem uma perspectiva de educação mais atual e tecnológica, que rompe com as barreiras de um ensino tradicional, que ainda é bastante forte nas escolas brasileiras. Desse modo, ferramentas como áudios e jogos podem facilitar e motivar o processo de ensino/aprendizagem. Assim, este trabalho descreve a aplicação e avaliação dessa temática, do uso do áudio "A química entre nós: Comunicação Química" e de um Bingo, preparado para esse estudo, visando a aprendizagem significativa de Química Orgânica, os quais foram desenvolvidos de forma contextualizada e interdisciplinar.
O CONCEITO DE GENOMA NA PERSPECTIVA DE DISCENTES DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAS LOCALIZADAS EM ÁREAS CARENTES DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Authors: Nascimento Juliana Macedo , Meirelles Rosane Moreira
Published: October 2018

Nos últimos anos, a educação pública brasileira tem sido diagnosticada como uma das piores no ranking mundial, o que pode ser constatado em estudos que mostram a defasagem do ensino ministrado em sala de aula frente aos conhecimentos científicos em constante atualização. Paralelamente, pesquisas têm mostrado que conhecimentos dos discentes sobre temas em genética são embasados, sobretudo, em ideias midiáticas que muitas vezes se encontram distantes do conhecimento científico atualizado. Este artigo teve por objetivo apresentar as perspectivas de discentes sobre o tema Genoma. Para essa investigação, foram coletados dados através de questionários e entrevistas com discentes do 1º e 3º Ano do Ensino Médio de quatro escolas públicas localizadas em áreas carentes do Estado do Rio de Janeiro. Os resultados apontam para o fato de é preciso mitigar a distância que se evidencia entre os avanços da ciência e o ensino de Biologia, na perspectiva da aprendizagem significativa e na melhoria da qualidade de vida dos discentes.
A PEDAGOGIA DE PROJETOS COMO METODOLOGIA NA CONSTRUÇÃO DAS FEIRAS DE CIÊNCIAS NO ENSINO BÁSICO
Authors: Gonçalves Emerson Nunes da Costa
Published: October 2018

O presente artigo trata da utilização da Pedagogia de Projetos como metodologia na elaboração de feiras de ciências, um recorte da pesquisa de mestrado, Estudo sobre as contribuições do “Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID”, para a formação inicial de discentes de licenciatura em Ciências Biológicas, à Luz da Pedagogia de Projetos, desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática – EDUCIMAT, do Instituto Federal do Espírito Santo - IFES. A investigação ocorreu numa escola pública estadual, em São Mateus, no estado do Espírito Santo, identificando-se no “Método de Projetos” uma forma eficaz na  elaboração de feiras de ciências, nas séries finais do ensino fundamental, no Ensino Básico, evidenciando-se na relação professor-aluno e nas especificidades do processo ensino-aprendizagem, autonomia oferecida aos alunos na elaboração do conhecimento, além da interatividade e aprendizado significativo que esse tipo de ação pode proporcionar em relação às formas tradicionais de ensino.
A ABORDAGEM DE DUAS DOENÇAS NEGLIGENCIADAS: HANSENÍASE E TUBERCULOSE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE ENSINO MÉDIO APROVADOS PELO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO (PNLDEM)
Authors: Silva Pedro Henrique Lopes da , Bianchi Cristina Dos Santos
Published: October 2018

Doenças negligenciadas são transmitidas por agentes infecciosos e parasitários que prevalecem na pobreza, e contribuem para a manutenção das desigualdades atuais em alusão essencialmente ao acesso à saúde. A tuberculose e a hanseníase são exemplos destas doenças e são alvos deste estudo, que tem como objetivo a análise da abordagem destas duas doenças negligenciadas, bem como a problemática da tuberculose multirresistente, nos livros didáticos do Ensino Médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático - PNLDEM. Os oito livros didáticos, aprovados pelo PNLD 2012, foram analisados. Após a investigação foi verificado que 62,5% tratam de alguma forma a tuberculose e 50% a hanseníase, um índice insatisfatório. Além disso, a abordagem dos conteúdos analisados foi considerada incompleta, pois em tese não contribui para uma aprendizagem significativa, já que não traz uma abordagem histórico-filosófica e social do tema.
AS POTENCIALIDADES DA UTILIZAÇÃO DE UM BLOG COMO FERRAMENTA PARA ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DA SAÚDE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Authors: Leotty Claudia Toillier , Marinho Julio Cesar Bresolin
Published: October 2018

Este artigo tem como objetivo analisar as mídias com suas contribuições para a promoção da saúde na escola, através das aulas de Educação Física. Percebemos que as mídias estão constantemente chamando a atenção, orientando, indicando soluções e trazendo informações. Com isso, percebemos a necessidade de uma constante interação entre os meios tecnológicos midiáticos e as atividades físicas, responsáveis pelo desenvolvimento motor e psicológico do nosso aluno. Na presente pesquisa, de caráter qualitativo, analisamos um blog e suas potencialidades como ferramenta para consultas, estudos, análises e organização das aulas de Educação Física, contribuindo para a promoção da saúde dos adolescentes. A partir das análises realizadas sobre as postagens do blog, compreendemos que esta ferramenta interativa pode servir de apoio para elaboração de aulas mais dinâmicas e significativas. Evidenciamos também, que além de constituir-se como um potente espaço pedagógico, o blog permite: a construção interativa de novos conhecimentos, o compartilhamento de ideias e, a análise crítica do conteúdo das postagens. Através de vídeos, textos, pesquisas, fotos, definições, doenças associadas e suas consequências, bem como alternativas para os problemas enfrentados, postados no blog analisado, acabam por possibilitar o enriquecimento da prática educativa do professor de Educação Física.
A IMPLANTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SAÚDE COLETIVA
Authors: Conceição Martins Maria Angela , Silva Medeiros Alba Regina , Castro Marta De Lima
Published: October 2018

Trata-se de relato de experiência acerca do processo de implantação do Estágio Supervisionado Obrigatório na graduação em Saúde Coletiva. A partir da descrição da implantação do estágio supervisionado obrigatório dos sétimos e oitavos semestres foram relatados os aspectos relativos aos objetivos norteadores do estágio, à escolha do cenário de práticas, as atividades realizadas pelos futuros profissionais e as reflexões acerca da integração ensino em serviço. Nesse contexto, o estágio integra os conteúdos curriculares acumulados durante o curso visando fortalecer a aquisição do saber em sua prática. Na graduação em Saúde Coletiva da UFMT, a possibilidade do fomento do egresso do curso como potencial profissional a ser inserido nos serviços e sistemas de saúde, observou-se a cada novo cenário de prática estagiado.
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, INTERCULTURALIDADE E SAÚDE: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA
Authors: Triani André Pereira , Fonseca Ricardo Alves da , Sbaraini Fabiana Letícia
Published: October 2018

Desde o desenvolvimento da Educação Física como disciplina no Brasil, ela passou por várias transformações, principalmente na sua metodologia de ensino e nos objetivos da sua prática, iniciando com uma concepção extremamente reducionista até chegar a ideais mais abrangentes com uma articulação entre educação, cultura e saúde. Com isso este artigo visa discutir as dificuldades e potencialidades do ensino da Educação Física de forma a contemplar uma visão integradora entre as diferenças sociais e culturais existentes na escola e concomitantemente trabalhar questões de educação e saúde. Percebeu-se que a Educação Física escolar em nosso país tem um enorme potencial do ponto de vista intercultural não somente para o estímulo da prática regular de atividades físicas e promoção da saúde mas também para o desenvolvimento de uma educação multidimensional formando cidadãos mais críticos e socialmente participativos com uma maior capacidade de aprender com o outro e com ele produzir coletivamente numa realidade em que diferentes pontos de vista sejam conhecidos e utilizados como base o desenvolvimento da cidadania.
EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Authors: Silva Kátia Regina Xavier da , Brito Leandro Teofilo de
Published: October 2018

O presente estudo tem como objetivo identificar e analisar as abordagens pedagógicas que norteiam os artigos produzidos nos últimos dez anos sobre as aulas de Educação Física no Ensino Médio Regular. Trata-se de pesquisa qualitativa, desenvolvida com base na técnica de revisão sistemática, que resultou na análise de 26 artigos. Os dados apontam para o predomínio da abordagem desenvolvimentista com foco nas práticas esportivas tradicionais e não tradicionais. Contudo, a abordagem sistêmica ocupa lugar de destaque e pode promover novas formas de pensar e fazer Educação Física no Ensino Médio.
A IMPORTÂNCIA DA ASSISTÊNCIA INTEGRAL À SAÚDE DA MULHER NA PREVENÇÃO DO CÂNCER DE MAMA: UM PROJETO DE INTERVENÇÃO
Authors: Souza Fernanda De Oliveira
Published: October 2018

A problemática do câncer no Brasil é relevante pelo impacto no perfil epidemiológico que essa doença vem apresentando, e, com isso, o tema tem conquistado espaço prioritário nas agendas políticas do governo. O objetivo deste trabalho foi descrever um relato de experiência do desenvolvimento do projeto “Amigas da Mama”. Tratou-se de um relato de uma experiência resultante de ações de extensão universitária de discentes e docente de enfermagem da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, além de integrantes da equipe de saúde da família. A população alvo foi todas as mulheres cadastradas em uma das Unidades de Saúde da Família de um município do Recôncavo baiano. Foram realizadas atividades de educação em saúde nas salas de espera de atendimento; educação em serviço para equipe de técnicos em enfermagem e agentes comunitários de saúde; confecção de um fluxograma para direcionar a dispensação das mamografias e o encerramento do projeto com o dia de prevenção e combate ao câncer de mama. O presente projeto proporcionou a vivência da troca de saberes entre acadêmicos, equipe de saúde da família e comunidade, ressignificando o processo de educação, baseado na construção compartilhada de conhecimento.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DA REDE BÁSICA DE ENSINO: “COMO FAZER SAÚDE NA ESCOLA”?
Authors: Portronieri Fernanda Silva
Published: October 2018

Este trabalho traz os caminhos percorridos na construção colaborativa entre os pesquisadores e os professores da rede básica de ensino de um curso de educação à distância em saúde na escola. Trata-se de uma pesquisa participante em uma escola para construir, junto aos seus atores sociais, práticas educativas em saúde no ambiente escolar. Durante dezoito meses, desenvolveu-se o trabalho de campo com registros em diário além de 5 encontros específicos com professores e gestores desta, com mais de nove horas de gravação a respeito do tema saúde na escola. O processo de construção colaborativa do curso de educação à distância propiciou momentos de reflexão sobre os conceitos de saúde e de educação. A conclusão aponta que a busca ativa pela saúde necessita de uma formação que estimule a participação social nos processos regulatórios da saúde, uma formação política dos jovens para a cidadania. Extrapolou-se de uma definição estática para uma definição de saúde e de educação em saúde que busca complexificar suas várias vertentes de forma crítica e atuante. Contudo, as técnicas da construção colaborativa, enquanto pesquisa, aberta ao diálogo com os sujeitos pesquisados, mostrou um potencial pedagógico e de transformação abrindo novos caminhos para a educação em saúde na escola.