bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ANALISIS PERKEMBANGAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL SISWA SMP KELAS 7 PADA MODEL PROJECT BASED LEARNING
Authors: Fitri Rahmawati Azizah , Nurul Hidayah Indriati
Published: December 2024

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan perkembangan kompetensi sosial emosional peserta didik pada pembelajaran (PjBL) pada materi Hukum II Newton. Jenis penlitian ini mengkombinasikan metode kuantitatif dan kualitatif. Populasi penelitian ini ialah kelas 7 SMPN 6 Malang, dan Teknik Purposive sampling dengan sampel 32kpeserta didik. Instrumen penelitian meliputi teknik non tes, yaitu self asesment dan observasi. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif statistik, dan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan dari 5 kompetensi sosial emosional terdapat peserta didik berkembanggsangat baik, berkembanggsesuai harapan, dan mulai berkembang. Penelitian_ini didukung hasil observasi yang menunjukan peserta didik antusias dan dari pembelajaran proyek yang diterapkan dapat membangun perkembang sosial emosional peserta didik. Dengan demikian, hasil analisis data menunjukan adanya perkembangan kompetensi sosial emosional dalam pembelajaran PJBL. Keterbatasan penelitianPini sampel yang digunakan dalam skala kecil, harapannya penelitian selanjutkan dapat menggunakan sampel dalam skala besar dan menambahkan instrumen wawancara
IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA CEPAT TEKS BERITA KELAS 7 SMP NEGERI 2 PAKIS
Authors: Ananda Dea , Kurnia Amalia Dwita , Adi Pidekso
Published: December 2024

Model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament adalah model pembelajaran yang mengelompokkan siswa secara heterogen agar saling bekerja sama untuk mengkonstruksikan pemahaman mereka melalui ajang permainan dan turnamen. Berdasarkan hasil observasi di SMPN 2 Pakis, diketahui bahwa peserta didik kelas 7 memiliki minat baca yang rendah, apalagi ketika diberikan bahan bacaan yang panjang. Fokus penelitian ini adalah pengimplementasian model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran membaca cepat teks berita. Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan triangulasi data sebagai teknik pengumpulan datanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada lima siswa atau satu kelompok yang memiliki kemampuan memahami 90% isi berita yang mana mereka mampu menjawab keseluruhan soal yang berjumlah lima dengan tepat dan termasuk kategori tim istimewa, 20 siswa atau empat kelompok memiliki kemampuan memahami 80% isi berita yang mana mereka mampu menjawab empat soal dengan tepat dan termasuk kategori tim hebat, dan sisanya yaitu lima siswa atau satu kelompok memiliki kemampuan memahami 60% isi berita yang mana mereka hanya mampu menjawab tiga soal dengan tepat dan termasuk kategori tim baik
HUBUNGAN FAIRPLAY DAN PRESTASI OLAHRAGA
Authors: Putra Ulul Azmi Annur , Fitriady Gema
Published: December 2024

Sportivitas sama dengan fair play. Fair play sangat penting dalam olahraga. Sportivitas mencerminkan beberapa sikap antara lain kejujuran, rasa hormat, dan jiwa kesatria. Prestasi yang diraih tidak terlepas dari sikap fair play yang dianut para atlet. Penelitian ini akan mengungkap hubungan fair play dengan nilai prestasi olahraga atlet. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka yang bersumber dari Google Scholar dengan kata kunci “Pengertian Fairplay”, “Fairplay dalam Olahraga”, dan “Hubungan Fairplay dengan Prestasi”. Telah diperoleh 6 artikel dengan judul berbeda yang selanjutnya dikelompokkan sesuai tema judul artikel kemudian dimasukkan ke dalam tabel sintesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih banyak pelanggaran yang melenceng dari konsep dan hakikat fair play akibat kurang diterapkannya fair play dalam olahraga padahal tingkat pemahaman pemain, wasit, dan ofisial termasuk dalam “ kategori baik". Kegagalan sikap ini berdampak pada tingkat kebahagiaan dan menurunkan nilai prestasinya. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara sikap fair play dengan prestasi atlet.
DESIGNING A CURRICULUM IN PHYSICAL EDUCATION LEARNING
Authors: Putro Bagus Cahyono , Fatkhur Avi Kusuma , Gustavian Alfredo Adam , Santosa M. Ilham Akbar , Alkatsiri M. A. Ma’ruf
Published: December 2024

This writing aims to explain curriculum design, especially physical education, which bases the design on several important things. Designing a curriculum needs to pay attention to physical education schemes, competencies, learning approaches, standards, comparisons with the application of foreign curricula. The method used in this writing is conceptual descriptive writing. The writing stages include: 1) Determining the theme and topic, 2) Compiling the literature review, 3) Ensuring novelty, 4) Mapping the concept, 5) Developing a statement, 6) Checking the problem formulation, 6) Developing the concept, 7) Compiling the narrative, 8) Fixed framework. So, it can be concluded that the physical education curriculum is at least developed in a balanced way, meaning that the content in physical education is not only emphasized on mastering motor skills, but other values need to be developed.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATERI FITUR PADA TEKS BERITA KELAS 7 SMP
Authors: Alvi Tita Wijaya  , Arum Tri Wulandari  , Pidekso Adi
Published: December 2024

Abstrak
Latar belakang adanya penelitian ini adalah adanya keberagaman yang dimiliki peserta didik berdasrakan latar belakang, kondisi sosial ekonomi dan budaya. Dengan adanya keberagaman tersebut dapat menyebabkan adanya perbedaan mengenai kesiapan belajar, minat dan gaya belajar peserta didik. Sehingga setiap peserta didik tidak memiliki cara yang sama dalam belajar. Untuk mengatasi tantangan tersebut dapat dilakukan pembelajaran yang dapat mengakomodasi dan memfasilitasi keberagaman karakteristik tersebut salah satunnya dengan pengimplementasian pembelajaran berdiferensiasi. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII D di SMPN 02 Pakis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada materi fitur pada teks berita. Penelitian ini menjelaskan mengenai proses pemetaan kebutuhan peserta didik meliputi minat belajar, gaya belajar, dan profil belajar peserta didik. Lalu dilanjutkan dengan perencanaan pembelajaran yang menyesuaikan dengan hasil pemetaan yang telah dilakukan, proses pelaksanaan pembelajaran, hingga evaluasi pembelajaran yang dapat digunakan sebagai bahan perbaikan di pertemuan selanjutnya. Lalu aspek diferensiasi yang dipilih pada penelitian ini adalah diferensiasi konten guna memfasilitasi kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil pemetaan yang telah dilakukan. Didapati hasil yang cukup memuaskan yaitu rata-rata nilai hasil belajar kelas yang mencapai nilai 90,7. Nilai tersebut sudah sangat melampaui nilai Kriteria Kelulusan Minimum yaitu 75.
STUDI LITERATUR: HUBUNGAN BURNOUT ACADEMIC TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA
Authors: Anita Tri Rahayu  , Diniy Hidayatur Rahman
Published: December 2024

Abstrak
Dilingkungan pendidikan tidak akan pernah lepas dari fenomena prokrastinasi akademik. Terjadinya prokrastinasi akademik yang dilakukan oleh siswa akan memberikan dampak negatif terhadap kegiatan akademiknya, seperti halnya tugas menjadi terbengkalai, hasil pengerjaan tugas menjadi tidak bisa maksimal, bahkan mampu mengganggu prestasi akademiknya. Terjadinya prokrastinasi akademik ini dipengaruhi beberapa faktor, salah satunya adalah burnout academic. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode library research (studi literatur). Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan burnout academic terhadap prokrastinasi akademik pada siswa yang didapatkan melalui sumber tertulis. Sumber data yaitu terdiri dari 6 skripsi dan 4 jurnal dengan interval waktu 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara burnout academic terhadap prokrastinasi akademik pada siswa dengan arah hubungan positif. Artinya semakin tinggi tingkat burnout academic yang dimiliki oleh siswa, maka semakin tinggi juga tingkat prokrastinasi akdemik pada siswa. Begitupun sebaliknya, semakin rendah tingkat burnout academic yang dimiliki oleh siswa, maka semakin rendah juga tingkat prokrastinasi akdemik pada siswa.
PENERAPAN SCAFFOLDING PADA ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT (ZPD) KELAS XI 7 SMAN 1 MALANG
Authors: Yusril Fatkhurrozy
Published: December 2024

Abstrak
Penelitian ini membahas penerapan pendekatan Scaffolding pada mata pelajaran sejarah di kelas XI-7 SMAN 1 Malang. Pendekatan ini memanfaatkan konsep Zona of Proximal Development dengan maksud untuk mencapai kemajuan lebih tinggi dari segi pemahaman dan keterampilan sejarah peserta didik. Dengan teori yang digagas oleh Vygotsky, penelitian ini berusaha mengidentifikasi peran guru dan peserta didik yang lebih berpengalaman dalam memberikan dukungan terhadap proses pembelajaran. Dukungan ini terdiri dari panduan, informasi tambahan, dan umpan balik konstruktif untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran sejarah yang berlangsung. Melalui analisis penerapan Scaffolding dalam konteks pembelajaran sejarah, penelitian ini memiliki tujuan untuk memahami sejauh mana dampaknya terhadap pemahaman dan keterampilan sejarah peserta didik serta memberi wawasan untuk pembelajaran sejarah yang lebih efektif. Hasil penelitian diharapkan dapat menunjukkan bahwa pendekatan ini mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang dapat diadaptasi untuk mata pelajaran lain.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA SMAN 7 MALANG TAHUN 2024
Authors: Sartika Emilia Nanda , Andriado Ifan , Putri Erin Rahma Wati Eka , Salsabila Fitria Azizah , Rifqy Dimas Aulia , Apriyadi Deny Wahyu
Published: December 2024

This research aims to explain the application and cycle results of the make a match type cooperative learning model to improve learning outcomes in the Sociology subject for class X students at SMAN 7 Malang. This research uses the Classroom Action Research (PTK) method. The research subjects were class X-1 students of SMAN 7 Malang for the 2023/2024 academic year, totaling 34 children. In this classroom action research, it was carried out in two action cycles. Each action cycle consists of planning, implementing and reflecting on actions. The data collection process is obtained from observations and tests to measure student learning outcomes. Based on the data obtained after implementing actions in cycles I and II, it is proven that the application of the make a match type cooperative learning model can improve the learning outcomes of class X-1 students at SMAN 7 Malang in the subject of Sociology. This is shown by the student learning results in the pre-action, student learning completion only reached 29% with the number of students getting scores above the KKM as many as 10 students. Then it increased in cycle I, student learning completeness reached 57% with a classical average score of 67.5. In cycle 2, students' learning completion reached 77% with a classical average score of 77.49.
STUDI LITERATUR PENDEKATAN TARL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL DI SDN PERCOBAAN 2 KOTA MALANG
Authors: Sela Dita Permai
Published: December 2024

The implementation pf the TaRL (Teaching at the Right Level) approach in learning indonesian using the PjBl (Project-based learning) model at SDN Percobaan 2 malang, class V, was initiated to improve the quality of students’ understanding of Indonesia. The background to this research is the challenge in understanding basic Indonesian concepts by stufent and the need to create more dynamic and contextual learning. The research method uses is a literature review approach to analyze the relevance and effectiveness of the two approaches in the context of Indonesia language learning. The aim is to analyze the potential for synergy between TaRL and PjBL in creasingstudent understanding and disseminating challenges and obstacles in the implementation of these two approaches. The results of discussion show that integration between the TaRL approach and the PjBL model create a more dynamic and adaptive learning environment TaL ensures each student ganis a deep understanding of basic Indonesian concepts while PjBl allaws students to apply their understanding in the context of aurhentic assigments or projects. Nevertheless, implementing this second approach overcomes the challenges of managing heterogeneous classes and ensuring effective integration in the curriculum and learning schedule. In cobclusion, with the right support, the implementation of TaRL and PjBL at SDN percobaan 2 malang is expected to improve the quality of Indonesian languge learning, preparing students to face more complex material with ore confidence and competence.
PROSES KOGNITIF BERMUATAN HOTS PADA PERTANYAAN DALAM BUKU TEKS SISWA BAHASA INDONESIA SMP KELAS VIII KEMDIKBUDRISTEK 2021
Authors: Cahyarani Moktika , Pratiwi Yuni
Published: December 2024

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan proses kognitif bermuatan HOTS dalam buku teks. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan kajian teks terhadap konten HOTS. Data penelitian ini berupa kutipan pertanyaan dalam buku teks Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII Kemdikbudristek 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pertanyaan jenjang menganalisis dan mengevaluasi pada setiap bab. Namun, tidak semua bab termuat pertanyaan jenjang mencipta.
FILOSOFI PENDIDIKAN PANCASILA DALAM MERDEKA BELAJAR DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Authors: Dikri Ahmad Saiqu , Putri Aldila Rahmita , Maf’ula Dewi , Kesuma Dewinda Citra , Rohmah Fani’Matur , Rizqi Selviana Dinda Widia , Widyartono Didin
Published: December 2024

This research aims to understand the philosophy of Pancasila education in the context of independent learning and its implementation in Indonesian language teaching. The objectives are (1) to analyze the philosophy of Pancasila education in independent learning according to Indonesian educational philosophers, and (2) to determine the implementation of the philosophy of Pancasila education in independent learning in Indonesian language teaching. This research is a literature review conducted by exploring the thoughts of philosophers regarding Pancasila education in independent learning. Data collection techniques involve reading literature that contains relevant information on the research topic, such as journals, research reports, newspapers, books, and others. The references are then processed using Content Analysis method, focusing on the objective, systematic, and generalizable construction of content or messages. Based on the research findings, it can be concluded that: (1) the educational concepts advocated by figures such as KH Hasyim Asy'ari, KH Ahmad Dahlan, and Paulo Freire share similarities in emphasizing the importance of education that emancipates humans, and (2) the implementation of the Independent Learning concept in Indonesia, such as independent curriculum, student-centered learning, holistic assessment, inclusive schools, and the use of technology in teaching, aligns with the ideas of these educational figures.
PERAN TEKNIK SMALL GROUP DISSCUSION DALAM BIMBINGAN KLASIKAL TERHADAP PEMAHAMAN KESEHATAN MENTAL SISWA DI SMKN 6 MALANG
Authors: Erniasari Yustina Novi , Erniasari Yustina Novi
Published: December 2024

Layanan bimbingan dan klasikal termasuk dalam salah satu bagian terpenting dari layanan bimbingan dan konseling yang diperuntukkan untuk semua peserta didik di sekolah. Dalam proses pemberian layanan bimbingan dan konseling diperlukan komunikasi dan kerjasama yang baik salah satunya dengan teknik small group discussion. Komunikasi dan keaktifan dalam bertanya, menjawab pertanyaan, diskusi dan presentasi serta menyampaikan refleksi diri. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Dalam peneliitian ini populasi terdiri dari seluruh peserta didik di kelas X RPL 2 SMKN 6 Malang yang berjumlah 36. Berdasarkan deskripsi data yang ada bahwa small group discussion dapat menumbuhkan pemahaman terkait materi kesehatan mental. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kesehatan mental mulai dari cara membangun kesehatan mental, ciri-ciri kesehatan mental dan langkah-langkah untuk menjaga kesehatan mental yang positif dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu dengan teknik tersebut peserta didik dapat bertukar pikiran dengan teman sekelompok dan saling menghargai satu sama lain dalam memberikan suatu pendapat.
PEMBELAJARAN SENAM IRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEBUGARAN JASMANI DAN MENTAL SISWA KELAS 4C SDN KASIN MALANG
Authors: Yamin Muhammad Naufal Muzhaffar
Published: December 2024

Pembelajaran senam irama di sekolah dasar masih sering terkesan monoton dan kurang variatif, sehingga siswa merasa bosan dan tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Hal ini mengakibatkan rendahnya tingkat kebugaran jasmani dan mental siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran senam irama yang efektif untuk meningkatkan kebugaran jasmani dan mental siswa kelas 4C SDN Kasin. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus.  Data penelitian diperoleh melalui observasi pembelajaran, wawancara guru, dan tes kebugaran jasmani dan mental siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran senam irama berbasis permainan merupakan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kebugaran jasmani dan mental siswa kelas 4C SDN Kasin.  Model pembelajaran ini menggunakan berbagai macam permainan dalam pembelajaran senam irama, sehingga siswa merasa senang dan termotivasi untuk belajar. Selain itu, model pembelajaran ini juga dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar senam irama. Penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, yaitu jumlah subjek penelitian yang terbatas, durasi penelitian yang singkat, dan kurangnya variasi permainan yang digunakan dalam pembelajaran senam irama.  Meskipun memiliki beberapa keterbatasan, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang bermanfaat bagi pengembangan model pembelajaran senam irama yang efektif untuk meningkatkan kebugaran jasmani dan mental siswa.
PENINGKATAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI MENGGUNAKAN GOAL ORIENTED EVALUATION MODEL
Authors: Hanania Rida
Published: December 2024

Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan belajar dan pembelajaran pendidikan jasmani menggunakan pendekatan berorientasi tujuan atau goal oriented evaluation model. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah tinjauan sistematis. Hasil model pembelajaran goal oriented evaluation model dari beberapa review masih belum tercapai. Sedangkan instrumen untuk meningkatkan pembelajaran siswa yaitu menggunakan memodifikasi pembelajaran FCE dengan permainan SE sehingga mampu dilakukan perbaikan dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani.
KEEFEKTIFAN “TOPLES WAKTU” DALAM PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU SISWA DI SMA BRAWIJAYA SMART SCHOOL
Authors: Qolbi Silvi Sofiatul
Published: December 2024

Manajemen waktu adalah proses merencanakan dan menggunakan waktu secara terstruktur untuk mencapai tujuan dan meningkatkan produktivitas. Sederhananya, ini tentang memilih apa yang penting dan menyelesaikannya dengan cara terbaik dalam waktu yang tersedia. Bentuk manajemen waktu yang terjadi akibat kurang mampunya siswa untuk memprioritaskan kegiatan yang seharusnya didahulukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas media permainan Toples Waktu dalam meningkatkan kemampuan manajemen waktu siswa SMA Brawijaya Smart School. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen one group pretest-posttest design. Subjek penelitian yang diambil sebanyak 5 orang dari kelas X di SMA Brawijaya Smart School. Subjek penelitian tersebut diambil berdasarkan hasil need assesment dan observasi yang dilakukan oleh guru pamong BK. Pengambilan data pretest dan posttest dilakukan melalui skala manajemen waktu yang telah dilakukan ketika pelaksanaan layanan. Berdasarkan hasil analisis deksriptif didapatkan hasil bahwa setelah dilakukannya treatment ada kenaikan skor yang terjadi pada 4 siswa dan 1 siswa sisanya tetap mendapatkan skor yang tinggi baik dari hasil pretest maupun posttest. Teknik analisis menggunakan uji Wilcoxon yang mana memperoleh nilai signifikan sebesar 0,176 yang artinya lebih dari dari 0,05 (0,176 lebih dari 0,050), yang menunjukkan bahwa hipotesis diterima, sehingga permainan edukatif berupa topkes waktu dengan bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan kemampuan manajemen waktu siswa kelas X di SMA Brawijaya Smart School.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (OCTOPUS GAMES) DENGAN BANTUAN MEDIA GOOGLE LENS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
Authors: Wakhidah Lyca Rahmawati , Hanafi Yusuf , Sagitha Ferdi Dwi
Published: December 2024

Education is one of the subjects that becomes an urgency in the progress of a nation, education cannot be separated from the teaching and learning process in the classroom which certainly faces problems in achieving the expected goals. One of the problems faced by a teacher is the learning outcomes of students who tend to be low because learning activities are less interesting and involve all students. This study aims to determine the learning outcomes of students after applying the Cooperative Learning learning model of Team Games Tournament (Octopus Games) Type with the Help of Google Lens Media on the classification of living things. This type of research is pre-experiments. Data collection techniques with tests and observations. The learning outcomes of students in the classification of living things have increased by 47% based on the value of the pretest and posttest results. Based on these results, the application of the Team Games Tournament (Octopus Games) Type Cooperative Learning learning model with the help of Google Lens Media can improve student learning outcomes on living things classification material.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN “KATAK LONCAT” PADA PROSES PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA
Authors: Mufidah Siti Izza
Published: December 2024

Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kemampuan guru untuk mengintegrasikan media pembelajaran katak loncat dan seberapa efektif itu dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Menggunakan studi kualitatif dengan informan kunci adalah guru IPS. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Setelah data dikumpulkan, data dianalisis dengan menggunakan teori versi Miles and Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan bahwa minat peserta didik terhadap pembelajaran meningkat. Data yang dianalisis menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik menganggap media pembelajaran katak loncat lebih menarik dan menyenangkan daripada metode belajar yang lebih lama. Peserta didik menyatakan bahwa mereka senang dengan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Mereka juga menyatakan bahwa mereka lebih termotivasi untuk terus berpartisipasi dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, tulisan ini meningkatkan pemahaman praktek penggunaan media pembelajaran katak loncat dalam pembelajaran IPS di SMPN 23 Malang.
ANALISIS MENDALAM TENTANG KEBERHASILAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Authors: Wibowo Afa
Published: December 2024

This research examines the effectiveness of the Team Game Tournament (TGT) learning model in increasing student motivation and academic achievement. TGT is a collaborative learning model that involves forming small, heterogeneous groups (4-6 students) for collaborative learning at the stages of presenting material, group formation, games, competitions and prizes. Analysis of 25 research papers proves that the application of the TGT model is effective in increasing student motivation and learning outcomes significantly. Research found that student learning motivation increased by 25% and student learning outcomes increased by 14.18% after implementing TGT. Additionally, TGT increases student activity, engagement, social skills, understanding of material, and overall performance. This research concludes that the TGT model is effective in creating an interactive, collaborative, and enjoyable learning environment as well as increasing motivation, learning outcomes, and overall student development.
PENERAPAN MODEL PJBL DENGAN PENDEKATAN CRT UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV-B SDN PANDANWANGI 01
Authors: UMMROH NOVISATUL
Published: December 2024

Penelitian ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) dan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV-B SDN Pandanwangi 01. Data diperoleh dari observasi, tes evaluasi, dan kajian dokumen. Analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus, dengan persentase keberhasilan klasikal sebelum tindakan sebesar 38%, siklus pertama 72%, dan siklus kedua 96%. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model PJBL dengan pendekatan CRT efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
ELT Undergraduate Program Alumnus’ Perception towards Project-Based Learning Experience
Authors: Larasati Annisa , Harianti Lisa Ramadhani
Published: December 2024

Project-based learning as one of the recent innovations in teaching and learning methodology has been introduced rapidly in many higher institutions in Indonesia. In general, project-based learning consists of several steps: (1) driving questions, (2) situated inquiry, (3) collaboration, (4) integration of technology, (5) creating learning product. This methodology is a part of contextual teaching and learning, a learning approach that emphasizes the students’ interest and experiences and provides the means for reaching learning goals that requires higher order thinking skills. One example of the implementation of project-based learning happens in English Language Teaching study program in Department of English, Universitas Negeri Malang. This study program has equipped its students to experience this methodology in various courses both skill courses and content courses. Employing descriptive qualitative research method, this study investigated the perception of ELT UM alumnus about their experiences in their undergraduate degree program using project-based learning. This study involved 30 participants whom are the undergraduate alumni from ELT study program from year 2015-2019. The instrument used in this study were questionnaire for all participants and in-depth interview on some of the participants. The result and discussion section are classified into six sub-topics: strategies employed in teaching and learning process, critical thinking in PBL, collaboration in PBL, supporting tools in PBL, final product in PBL, and affective impact of PBL. It is expected that from this study, other researchers may get some insights to develop more understanding on project-based learning, while for teachers as facilitators may get some practical idea to implement this methodology in their teaching and learning process.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Pemanfaatan Media Parikan (Papan Tarik Pecahan) Siswa Kelas IV SD
Authors: Wahyuningsih Dia , Hariani Lilik Sri , Rukmini Choiriyah
Published: December 2024

Abstract: The purpose of this study is to improve student learning outcomes in fractional material Mathematics subjects worth the use of Fractional Pull Board (PARIKAN) learning media in grade IV SDN Gadang 2 Malang. The type of research conducted was classroom action research with subjects of all grade IV students of SDN Gadang 2 Malang totaling 26 students. The research model used is Kemmis and McTaggart through 4 stages, namely planning, action or implementation (act), observation (observ), and reflection (reflect). Data collection techniques in this study are observation, learning outcome tests, and documentation. The results showed that the application of learning media can improve learning outcomes in Mathematics subjects of fractional material value. This can be seen from the pre-cycle results of the percentage of students who were completed by 8%, in the first cycle there was an increase with the acquisition of student learning outcomes by 50%, and for improvement and good results, actions were taken in the second cycle so as to obtain complete student results of 81%. Thus, it can be concluded that the use of Fractional Pull Board (PARIKAN) learning media can improve student learning outcomes in fractional material Mathematics subjects worth grade IV SDN Gadang 2 Malang.
Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu guna meningkatkan hasil belajar Matematika siswa pada materi pecahan senilai dengan pemanfaatan media pembelajaran Papan Tarik Pecahan (PARIKAN) di kelas IV SDN Gadang 2 Malang. Jenis dari penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas dengan seluruh siswa kelas IV SDN Gadang 2 Kota Malang sebagai subjeknya sejumlah  26 siswa. Model penelitian yang digunakan yaitu Kemmis dan McTaggart melalui 4 tahapan yaitu perencanaan (plan), tindakan atau pelaksanaan (act), observasi (observ), dan refleksi (reflect). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan dari penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar matematika yaitu pecahan senilai. Hasil penelitian tersebut dapat diketahui dari hasil pra siklus persentase siswa yang tuntas sebesar 8%, pada siklus I terjadi peningkatan dengan perolehan hasil belajar siswa sebesar 50%, dan untuk penyempurnaan dan hasil yang baik dilakukan tindakan siklus II sehingga memperoleh hasil siswa yang tuntas sebesar 81%. Oleh karena itu dapat kita simpulkan penggunaan media pembelajaran Papan Tarik Pecahan (PARIKAN) dapat meningkatkan hasil belajar materi matematika yaitu pecahan senilai kelas IV SDN Gadang 2 Malang.
Pengembangan Media Peta Digital Keberagaman Suku di Indonesia untuk Kelas IV Sekolah Dasar
Authors: Sayoga Muhammad Farkhan , Cholifah Puri Selfi , Khotimah Khusnul
Published: December 2024

Abstract: Today's learning media offers flexibility for users. The development of digital media maps of ethnic diversity in Indonesia was carried out with the aim of producing learning media that received validation from media experts and material experts, media that was practical for teachers to use, and attractive to students in class IV elementary schools. The subjects of this research were fourth grade students at Banjarejo Donomulyo 1 State Elementary School, in January 2023. The ADDIE model was applied in this research in five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instruments used were observation, interviews and questionnaires. Expert validation on products that have been developed obtained a percentage of 94.44 percent from media experts, and 86.11 percent from material experts. Media products obtained a percentage of 95 percent from practicality trials. And through the results of the attractiveness test, an average percentage of 91.67 percent was obtained from the one-on-one test, 90.71 percent from the small group test, and 94.01 percent from the large group test. Based on these results, the digital media map of ethnic diversity in Indonesia for Class IV Elementary Schools is categorized as valid, practical and interesting.
Abstrak: Media pembelajaran masa kini menawarkan fleksibilitas bagi pengguna. Pengembangan media peta digital keberagaman suku di Indonesia dilakukan dengan tujuan menghasilkan media pembelajaran yang mendapatkan validasi dari ahli media serta ahli materi, media yang praktis digunakan oleh guru, dan menarik bagi peserta didik di kelas IV Sekolah Dasar. Subjek  dari penelitian ini yaitu peserta didik kelas empat di Sekolah Dasar Negeri 1 Banjarejo Donomulyo, pada Januari 2023. Model ADDIE diterapkan pada penelitian ini dalam lima tahapan yakni Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan angket. Validasi ahli pada produk yang telah dikembangkan memperoleh persentase 94,44 persen dari ahli media, dan 86,11 persen dari ahli materi. Produk media memperoleh persentase 95 persen dari uji coba kepraktisan. Serta melalui hasil uji coba kemenarikan diperoleh rerata perentase 91,67 persen dari uji satu lawan satu, 90,71 persen dari uji kelompok kecil,  dan 94,01 persen dari uji kelompok besar. Berdasarkan perolehan tersebut media peta digital keberagaman suku di Indonesia untuk Kelas IV Sekolah Dasar termasuk kategori valid, praktis, dan menarik.
Pelaksanaan Tema Kewirausahaan untuk Menumbuhkan Sikap Kewirausahaan Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
Authors: Febryanti Salsabila Trias , Suhartono Suhartono , Untari Esti
Published: December 2024

Abstract: Entrepreneurship is one of the topics of project strengthening the profile of  Pancasila students, which applies at the elementary school level. The school has been given the authority for determining topics that will be enhanced in every class or phase. Throughout the entrepreneurial activities, students’ creativity in entrepreneurship will be expanded furthermore. The purpose of this research is to describe the implementation of the entrepreneurial theme, entrepreneurial attitudes, and obstacles to implementing the entrepreneurial theme at SDN Sawojajar 4 Malang. This research uses a descriptive method and a qualitative approach. The data is obtained by observation, interviews, and documentation. The data outcome is approved with the triangles technique. The results show that SDN Sawojajar 4 Malang has been applying the entrepreneurial theme in the Curriculum Merdeka which is adjusted to school environment conditions. The entrepreneurship theme had been carrying by narrating with the P5 teaching module which teachers and effort to develop an entrepreneurial behavior through the innovate lesson.
Abstrak: Kewirausahaan merupakan salah satu dari beberapa tema project penguatan profil pelajar Pancasila yang dapat diterapkan di sekolah dasar. Sekolah diberikan kewenangan untuk menentukan tema yang akan dikembangkan pada setiap kelas maupun fase. Melalui kegiatan kewirausahaan, kreativitas peserta didik dalam bidang kewirausahaan akan ditumbuhkembangkan. Tujuan dari adanya penelitian ini yaitu mendeskripsikan pelaksanaan tema kewirausahaan, upaya menumbuhkan sikap kewirausahaan peserta didik, dan hambatan pelaksanaan tema kewirausaahan di SD Negeri Sawojajar 4 Malang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan tema kewirausahaan di SD Negeri Sawojajar 4 Malang sudah diterapkan berdasarkan tema P5 dalam kurikulum merdeka yang disesuaikan dengan kondisi lingkungan sekolah. Tema kewirausahaan di SD Negeri Sawojajar 4 Malang telah dilaksanakan sesuai dengan modul ajar P5 yang sudah disusun oleh guru dan upaya yang dilakukan untuk menumbuhkan sikap kewirausahaan peserta didik guru menerapkan kewirausahaan melalui muatan pembelajaran yang inovatif.
Konseling Kelompok dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mengurangi Perilaku Membolos Siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Authors: Maulida Lina
Published: December 2024

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya jumlah siswa yang membolos sekolah, terutama setelah pandemi COVID-19, di SMP Negeri 1 Pajarakan. Perilaku membolos merupakan perilaku maladaptif yang sering terjadi di sekolah. Perilaku ini muncul akibat ketidakmampuan siswa dalam menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungan, serta adanya keyakinan irasional yang mendorong siswa untuk membolos. Jika perilaku membolos siswa tidak ditangani secara cepat dan tepat, dikhawatirkan jumlah siswa yang membolos akan terus meningkat dan berdampak negatif pada diri mereka dan lingkungan sekitar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengatasi perilaku membolos siswa di sekolah dengan menggunakan pendekatan konseling kelompok menggunakan teknik cognitive behavior therapy (CBT) dengan teknik cognitive restructuring. Sasaran dari penerapan konseling kelompok CBT dengan teknik cognitive restructuring ini adalah lembaga pendidikan dan pihak terkait yang dapat membantu siswa mengubah keyakinan irasional menjadi rasional, sehingga perilaku membolos dapat teratasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan untuk menjelaskan konsep dan teori-teori yang mendasari teknik cognitive restructuring dalam mengatasi perilaku membolos siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan landasan yang kuat untuk pengembangan intervensi dan program konseling kelompok yang efektif dalam mengurangi perilaku membolos siswa di SMP.
Penerapan Model PjBL Berbantuan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Sekolah Dasar
Authors: Rodhiyah Afifah Rochmatur , Sakdiyah Siti Halimatus , Zuhro Luluk Faridatuz
Published: December 2024

Abstract: Based on the diagnostic assessment, the results obtained from 28 children were 5 children in the very good category and 4 children in the good category with a level of creativity. The purpose of this research is to describe  the use of the PjBL based snakes and ladders to increase the creativity of students in SBdP Class I SDN Bandungrejosari 1. This type of research was classroom action research conducted in two cycles. The stages of each cycle are planning, action, observation and reflection. The research subjects were class IB students at SDN Bandungrejosari 1. The data is collected by observation, documentation, and products analysis. Data analysis use qualitative and quantitative analysis. This research is said successfully if the percentage of creativity reaches 80 percent and the application of the PjBL reaches 90 percent. The results showed an increase in each indicator of creativity. The fluency indicator increased by 7.14 percent from the first cycle of 81.25 percent to 88.39 percent in the second cycle. The novelty indicator increased by 5.35 percent from the first cycle of 80.36 percent to 85.71 percent in the second cycle. The flexibility indicator increased by 2.68 percent from cycle I of 75.89 percent to 78.57 percent in cycle II, so it can be concluded that the PjBL based snakes and ladders can increase the creativity of students in Sbdp Class I SDN Bandungrejosari 1.
Abstrak: Berdasarkan asesmen diagnostik, didapatkan hasil dari 28 anak terdapat 5 anak dalam kategori sangat baik dan 4 anak dalam kategori baik tingkat kreativitasnya. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penerapan model PjBL berbantuan media ular tangga untuk meningkatkan kreativitas peserta didik  pada mata pelajaran SBdP Kelas I SDN Bandungrejosari 1. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Tahapan tiap siklus yakni perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IB SDN Bandungrejosari 1. Teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan produk. Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila persentase kreativitas mencapai 80 persen dan penarapan model PjBL mencapai 90 persen. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan setiap indikator kreativitas. Indikator kefasihan meningkat sebesar 7, 14 persen, pada siklus I 81,25 persen sedangkan pada siklus II 88,39 persen. Indikator kebaruan meningkat sebesar 5,35 persen, pada siklus I 80,36 persen sedangkan pada siklus II 85,71 persen. Indikator fleksibilitas meningkat sebesar 2,68 persen, pada siklus I 75,89 persen sedangkan pada siklus II 78,57 persen, sehingga dapat disimpulkan bahwa model PjBL berbantuan media ular tangga dapat meningkatkan kreativitas peserta didik  pada mata pelajaran Sbdp Kelas I SDN Bandungrejosari 1.
Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Membatik dari Bahan Alam Menggunakan Teknik Ecoprint di Kelompok B
Authors: Ngadifah Dwi Nur Ainun , Rokhman Nissa Mawarda
Published: December 2024

Latar belakang penelitian ini yaitu kemampuan kreativitas anak kelompok B RA AL Ma’arif 02 Kertayasa belum berkembang dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas anak dengan membatik dari bahan alam menggunakan teknik ecoprint. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan 2 siklus. Setiap siklus dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B berjumlah 15 orang anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Objek penelitian adalah kemampuan kreativitas anak. indikator keberhasilan, yaitu 75% atau BSH dan BSB, jika anak memiliki kemampuan untuk mencapai indikator peningkatan kreativitas dan melakukannya secara menyeluruh. Hasil belajar pada kondisi awal pencapaian kriteria keberhasilan kreativitas hanya 36,62% atau 1 peserta didik, untuk kemampuan pada siklus 1 40,00% atau 2 peserta didik dan siklus 2 meningkat menjadi 86,66% atau 4 peserta didik. Berdasarkan observasi ada perubahan kemampuan peserta didik kearah positif setelah dilakukan kegiatan pembelajaran selama 2 siklus.
RETRACTED: PENGEMBANGAN MODUL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SOCIAL EMOTIONAL LEARNING MASALAH POKOK EKONOMI
Authors: Mardiyatul Husna Safira , Rochani Siti , Akmalia Robiyatul , Rahmadani Sri Suci , Putri Lestari Tiwi , Hidayat Rachmad
Published: December 2024

This article was retracted at the author's request because it was submitted to two journals.
The document and its content has been removed from Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.
"I Cannot Heave My Heart into My Mouth"
Authors: Thompson Judith Clare
Published: December 2024

"I Cannot Heave My Heart into My Mouth" is a personal account by renowned Canadian playwright Judith Thompson of her experiences adapting and directing Shakespeare for inner city children in Toronto, from grades four through six over the past seven years. The essay explores the process of adapting Shakespeare for youth as one of explosive healing, empowerment, as well as a joyous and searing investigation of the self.
Shakespeariana and Shakespeare Societies in North America, 1883-1893
Authors: Desmet Christy
Published: December 2024

This essay offers a brief ethnography of North American Shakespeare Societies through the most prominent clearing house for information about such societies in the latter half of the nineteenth century: the journal Shakespeariana. Not surprisingly, Shakespeare societies almost always involved a certain degree of ritual and structure. Most of the groups listed in the journal's "Shaksperian Societies" column, like the Philadelphia Shakspere Society, seem to feature predominantly male speakers and participants, although Shakespeariana does provide information about women's Shakespeare societies. In terms of their goals, the societies differ according to size and geographical location. The New York Shakespeare Society, the sponsoring organization for Shakespeariana, was large and had scholarly ambitions. By contrast, many societies were content to read Shakespeare's plays aloud, often in rotation. One general pattern was to read the play at one meeting, then to address criticism of that play at the next meeting. Some groups read criticism by published critics; some presented papers by the members themselves. Only a few clubs admitted to being purely "social." Through its essays, Shakespeariana develops its own literary ideology, recommending Shakespearean study for its power to convey the beauty of the English language and its ability to introduce readers young and old to important moral issues. Educating the masses is part of Shakespeariana's democratic bent, while the assertion that Americans enjoy a particular affinity with Shakespearean drama gives the journal a nationalist orientation. At the same time, however, Shakespeariana very clearly sees American Shakespeare societies as enjoying a transatlantic kinship with their British (or perhaps just English) counterparts.
Placental pathological findings and their association with maternal and fetal clinical outcomes: A cross-sectional study
Authors: Sarmadi Soheila , Mirzaian Elham , Nili Fatemeh , Khalafrezaei Fatemeh
Published: December 2024

Background: Placental pathological changes can occur in both normal and high-risk pregnancies, leading to adverse maternal and neonatal outcomes.
Objective: This study aimed to investigate the relationship between placental histopathological findings and maternal and fetal clinical outcomes, as well as to determine if there is an association between maternal comorbidities and placental pathologies. Materials and Methods: In this study, 250 placenta samples were evaluated. The slides and paraffin blocks were retrieved from the archive of the pathology department of Shariati and Yas hospitals, Tehran, Iran. The placental histopathological findings were analyzed in relation to maternal and fetal clinical data.
Results: The average age of pregnant women was 31.84 yr. The average gestational age at birth was 28 wk. The most prevalent pathological finding was maternal vascular malperfusion, observed in 59.6% of cases. The presence of nucleated red blood cells (NRBC) in umbilical cord blood vessels was observed in 16.4% of cases. Fetal vascular malperfusion was significantly associated with intrauterine fetal demise. Maternal inflammatory response was associated with premature rupture of membranes. Maternal vascular malperfusion and the presence of NRBC in umbilical cord blood vessels was significantly associated with pre-eclampsia and preterm labor. Furthermore, a history of maternal malignancy was associated with placental infarction and the presence of NRBC in umbilical cord blood vessels.
Conclusion: The findings of this study underscore the importance of evaluating placental histopathological findings in relation to maternal and fetal clinical outcomes. Therefore, understanding these placental pathological changes will be crucial in predicting and preventing complications in subsequent pregnancies.
Maternal and neonatal outcomes in women with COVID-19: A retrospective cohort study
Authors: Shiadeh Malihe Nourollahpour , Zare Ommolbanin , Moosazadeh Mahmood , Kiapour Azadeh , Elyasi Sima
Published: December 2024

Background: Considering the conflicting evidence that exists regarding the effect of the coronavirus disease 2019 (COVID-19) on pregnancy and newborn outcomes, it is necessary to conduct this research during the first year in the north of Iran, a highly visited and trafficked place, which increases the possibility of contracting the virus and severity of the infection.
Objective: This study aimed to compare maternal and neonatal outcomes in pregnant women with and without COVID-19.
Materials and Methods: In this retrospective cohort study, data from 160 pregnant women referred to 3 hospitals in Mazandaran, Iran from April 2020 to March 2021 were extracted from their medical records using checklists. Participants were divided into 2 groups: group A) 80 pregnant women with COVID-19 and group B) 80 noninfected pregnant women. All information related to maternal and neonatal outcomes were extracted and compared from the files of the 2 groups. The results obtained from comparing 2 groups of pregnant women from the result of the reverse-transcription polymerase chain reaction test were analyzed.
Results: The most common symptoms in the COVID-19 group were fever and cough. Pregnancy complications such as abortion, pre-eclampsia, and premature birth were not significant between groups (p = 0.4, 0.45, 0.45, respectively). No statistically significant difference was observed between groups regarding maternal and neonatal outcomes.
Conclusion: Despite the peak and severity of the COVID-19 disease in the first year of the pandemic, it seems that it had no effect on maternal and neonatal outcomes in each trimester of pregnancy in affected women.