bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Enhancing Junior High School Students' Mathematical Critical Thinking Ability Through the Discovery Learning Model Assisted with Learning Videos
Authors: Pasaribu Novelia Finenes , Fisher Dahlia , Saputra Jusep , Sahrudin Asep
Published: August 2024

Critical thinking ability is one of the higher orders thinking skills that is highly needed in 21st-century learning. One learning model that can develop and enhance students' necessary thinking skills, especially in learning mathematics, is the Discovery Learning model. Using video media in learning can motivate and assist students in learning mathematics. This study aimed to determine the increase in students' mathematical critical thinking skills through the Discovery Learning model helped by teaching videos. The research method used is quasi-experimental. The samples in this study were students at class VII Bandung National Middle School. The sample was selected by purposive sampling technique. This research shows that students who get the Discovery Learning model assisted by video-assisted learning have a higher mathematical critical thinking ability than those who get conventional models.
Application Hots-Based Discovery Learning Model to Improve Student Learning Outcomes
Authors: Damayanti Safrida Dwi , Muhtarom M , Purwati Heni , Nugroho Oky Pitoyo
Published: August 2024

Students' Higher Order Thinking Skills (HOTS), as seen from their learning outcomes, still need to be more optimal. This study aimed to describe applying the HOTS-based Discovery Learning model to improve student learning outcomes in curved-side geometric shapes. This research is a type of classroom action research. The subjects in this study were 9F class students at one of the public schools in Semarang. Data collection techniques are through written tests, while descriptive analysis is used. This research was conducted in 2 cycles. In cycle I, the level of completeness of students reached 57.14%, and in cycle II, the completeness reached 82.85%. The difference in mastery learning outcomes is 25.71%. From these results, using HOTS-based discovery learning is likely to improve the completeness of student learning outcomes in mathematics subject matter of curved side shapes.

 
Analysis of students' mathematical representative ability on dimensional space subject matter in terms of socio mathematical norms
Authors: Fadhlurrahman Muhammad Hilmi , Maarif Samsul
Published: August 2024

The purpose of the research is to determine the ability of mathematical representation of students based on the level of socio mathematical norms owned by students. This research uses a descriptive qualitative method. The subjects were six students who had high, medium, and low sociomathematical norm categories.  This study used questionnaires, written tests, and interviews as data collection instruments. Rasch model method for questionnaires and written tests as a data analysis technique and in interviews analyzed using data reduction, data collection, and conclusion drawing using MAXQDA. The results of this research are: 1). Students with high sociomathematical norm categories have high mathematical representation abilities and so do students with medium and low sociomathematical norm levels, 2) the characteristics of students' representation abilities tend to have symbolic ability indicators and 3) the characteristics of students' sociomathematical norms in this study tend to mathematical communication indicators.

 

 
Development of Mathematical Snakes and Ladders Based Media Augmented Reality for Class V Students
Authors: Kistiyani Alfina Dwi , Trisniawati T , Muanifah Mahmudah Titi , Silvianti Fitrilia
Published: August 2024

This research was conducted in one of the elementary schools in the Wates, Kulon Progo area. This study aims to develop learning media based on snakes and ladders mathematics Augmented Reality for fifth grade students and describes the feasibility of mathematics-based snakes and ladders learning media Augmented Reality for fifth grade students. This development research uses the ADDIE development research model which is modified into three steps, namely Analysis, Design and Development. The methods used are qualitative methods and quantitative methods. The results showed that the learning media for snakes and ladders is mathematics based Augmented Reality meets the eligibility criteria as evidenced by the validation results of media experts getting an average score percentage of 99.57% with the "Very Eligible" criteria, the material expert validation results get an average score percentage of 94.29% with the "Very Eligible" criteria and the results of the questionnaire the media trial obtained an average score of student responses as a whole, namely 96.54% with the "Very Good" criterion. Then, the results of observations and interviews showed that teachers and students gave a positive response to the mathematics-based snakes and ladders media Augmented Reality. Thus, learning media based on snakes and ladders mathematics Augmented Reality can be used as an alternative learning media in class V elementary school.
Utilization Of Origami As A Learning Strategy In Improving Students' Numeracy Skills
Authors: Indrawatiningsih Nonik , Amala Ayyukum Akhsanu , Saskiyah Bela Alimatus , Nuzula Shafalma Firdaus , Rohmah Silatur
Published: August 2024

Based on scientific studies that have been conducted, data shows that the achievement of Indonesian students in the numeracy aspect is low. This study aims to improve students' numeracy skills through the utilization of origami paper media in the learning process. The type of research is descriptive qualitative. The subjects in this study were 5th grade students at SDN Alastlogo 1 Lekok, Pasuruan Regency, totaling 25 people. The instruments used were the Minimum Competency Assessment (AKM) pretest and posttest sheets and field notes. The source of data in this study came from the results of the pretest and posttest of the Minimum Competency Assessment (AKM Class). The data collection technique used is to carry out the AKM Pretest. Then make a learning strategy for flat building material using origami media to students. After that, the Class AKM Posttest was conducted as a student evaluation. The data analysis technique used is comparative analysis. In addition, analyzing each learning process using folding paper or origami media, to determine the effectiveness of learning implemented in the study. The results of this study show that there is an increase in students' numeracy skills by 80%. Students can answer correctly from the flat building questions tested on the AKM Posttest, whereas previously in the AKM Pretest, only 20% of students could answer correctly. This proves that folding paper or origami media is very effective to help improve students' numeracy skills regarding flat shapes.
Discovery Learning In Geometry Class: The Implementation of Learning to Built Pre-Service Theachers' Conceptual Understanding of Geometry Based On Sociomathematical Norms
Authors: Maarif Samsul , Soebagyo Joko
Published: August 2024

It is necessary to emphasize the ability to conceptual understanding of geometry (CUG) for each student to support the formation of mathematical competence. In forming, it is important to carry out a lesson by prioritizing interaction between students in conveying ideas known as sociomathematical norms. The construction CUG is very important for learning by prioritizing interaction between students in conveying ideas known as socimathematical norms. The aims of study to analyze the implementation of the discovery learning (DLM) in developing achievements of CUG based on aspects of socio mathematical norms in learning plane geometry. This study used a quasi-experimental method by following a nonequivalent control group design. The sample involved in this research was 70 students of the mathematics education study program. This study concludes: 1) Achievement of students' CUG by implementing DLM is better than achievement of students' CUG by applying the conventional model (CM). 2) there is are significant differences between the achievement of students' CUG using DLM and students applying CM based on the socio mathematical norm level; 3) there is an interaction effect between DLM and sociomathematical norm factors on achievement of students' CUG; 4) the contribution of DLM implementation to student CUG achievement includes: (a) Student Worksheets with DLM syntax make it easier for students to deepen geometry material; (b) a discussion process that gives rise to students' freedom of expression; (c) the diversity of alternative problem solving strengthens students in determining the best choice and analysis of problem solving; (d) classical presentation activities motivate students to understand the concepts in each lesson.
The Influence of Realistic Mathematics Education on the Mathematical Problem-Solving Ability and Learning Independence of Class V Students at Jarakan State Elementary Schools
Authors: Yuniartika Shani , Trisniawati T , Anggreini Dewi , Silvianti Fitrilia
Published: August 2024

This research aims to describe the influence of the realistic mathematic education approach model on students' mathematical problem-solving abilities and define the impact of the realistic mathematic education approach on students' learning independence. The sample used in this research was the VA and VB classes of Jarakan State Elementary School, with 35 students in each class. This type of research is quasi-experimental research. The instruments used in this research were test questions on students' mathematical problem-solving abilities and learning independence questionnaires. The research test carried out by the researcher used a significance level of 5% so that if the significance value is less than 0.05, it can be concluded that the realistic mathematic education approach positively affects students' mathematical problem-solving abilities. The learning independence test can be seen by comparing the total score, mean value, and percentage of the level of student response contained in the descriptive statistical analysis. If the score, mean, and percentage of student response level percentage of the experimental class are higher than the control class, it can be concluded that the realistic mathematic education approach has a positive influence on student learning independence.
Character Education Values in the Process of Mathematical Problem-Solving, Understanding, Connection and Communication: Students’ Perspectives
Authors: Nurhayati Suci , Asria Vingky Zulfa , Yunianika Ika Tri
Published: August 2024

The purpose of this study is to describe students' perceptions of character values that are integrated into each activity of Mathematical Power, which consists of problem-solving, understanding, connecting, and communication. This qualitative research collected data with a survey of students about their perceptions and interviews with mathematics teachers. The sample of schools were selected based on the types of schools: faith-based school and non-faith-based school located in Yogyakarta city. From the four selected schools, 61 samples of grade XI students and 4 mathematics teachers in each school were involved in this study. After the data was collected, the survey data was analyzed descriptively, and the interview data was analyzed using data reduction, data collection, and conclusions. Based on the results of students’ perceptions, character values have been widely felt by most students, with the largest percentage in mathematical communication activities. Non-faith-based schools scored higher than faith-based schools in students' perceptions of character values in all four mathematical activities.
Classification of Chili Fruit Diseases Using Deep Convolutional Neural Network Transfer Learning
Authors: Anwar Masrur , Abdillah David Fahmi , Basri Ilham , Galahartlambang Yanuangga , Khotiah Titik
Published: August 2024

Chili peppers are among the highest-value agricultural commodities, often experiencing significant price fluctuations due to supply constraints. The rainy season frequently leads to crop failures caused by diseases affecting chili plants. Existing methods often struggle to accurately differentiate between similar symptoms on leaves and fruits, leading to misdiagnosis and ineffective disease management strategies. Early detection of these diseases, which manifest as symptoms on the leaves and fruits, is crucial for effective pest management. Common diseases include anthracnose, characterized by dry brown spots on the fruit, and fruit rot, where the interior of the fruit decays while the skin remains intact. Identifying these diseases promptly is essential for applying appropriate treatments to ensure optimal yields.In this study, a comprehensive approach is taken to classify diseases in chili pepper plants (Capsicum annuum L.) by incorporating both leaf and fruit segmentation. The research employs Deep Convolutional Neural Networks with Transfer Learning (DCNN) to enhance detection capabilities. The findings reveal that for leaf disease classification, fewer neurons in additional layers yield better accuracy and reduced loss, while for fruit disease classification, a more complex model with additional neurons is necessary. This underscores the need for balancing model complexity to achieve optimal performance and prevent overfitting, particularly in distinguishing between leaf and fruit diseases.
MENGGUGAT OTENTISITAS EPISTEMOLOGI HUKUM ISLAM
Authors: Khoiri M. Alim
Published: August 2024

This paper examines one of the branches in the discipline of hadith which is related to the criticism of sanad. This type of research is library research, that is, researching data related to the discussion by examining references related to the main theme. The focus of this article is to discuss the common link theory used as a weapon by G.H.A Juynboll in criticizing one of the epistemologies in Islamic law, namely hadith. In his conclusion, Juynboll emphasized that so far the authenticity of the hadiths often used by Muslims is doubtful because they are considered to have been 'falsification' by narrators with common link status.
HADITH HERMENEUTICS: A COMPARATIVE STUDY OF THE THOUGHTS OF MOHAMMED ARKOUN AND MUHAMMAD SYAHRUR
Authors: Ichwayudi Budi , Alfani Mukhammad
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran hermeneutika hadis dari Mohammed Arkoun dan Muhammad Syahrur sebagai alternatif baru dalam memahami hadis sebagai sumber ajaran Islam. Dengan mengangkat judul penelitian ini, peneliti ingin mengetahui perbedaan dan persamaan pemikiran hermeneutika Muhammad Arkoun dan Muhammad Syahrur dalam hadis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kritis dan komparatif terhadap karya kedua tokoh tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keduanya mempunyai persamaan dan perbedaan dalam mengembangkan hermeneutika hadis. Persamaan antara Mohammed Arkoun dan Muhammad Syahrur adalah keduanya menggunakan pendekatan kritis dan interdisipliner, menolak pandangan tradisional literalis dan ortodoks, serta mengajukan konsep otoritas plural dalam menafsirkan hadis. Arkoun menekankan aspek historis, antropologis, semiotik, dan linguistik dalam mengkaji hadis, sedangkan Shahrur menekankan aspek universal dan kontekstual dalam membedakan hadis. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan hermeneutika hadis yang relevan dengan perkembangan zaman. Hal ini juga memberikan implikasi praktis dalam membantu umat Islam untuk berpikir kritis, kreatif, dan dinamis dalam menafsirkan hadis sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan manusia.
PEMIKIRAN ZAGHLUL AL-NAJJAR TERHADAP HADIS-HADIS SAINS
Authors: Anas Mohamad
Published: August 2024

Pemahaman hadis bagian yang tidak terpisahkan dari ilmu hadis dirayah, dia akan terus eksis sebagaimana al Quran dan juga pemahamannya. Kejadian, peristiwa yang terekam di dalam bahasa verbal hadis merupakan informasi awal yang keberadaanya disimpulkan ada dan terjadi jika pemberi informasi sudah kredibel. Pemahaman yang dirasa baru dewasa ini adalah tawaran penjelas terhadap hadis-hadis sain, redaksi hadis yang bersifat jumud (beku, stagnan) menjadi terupdate jika disandingkan dengan keilmuan modern, lebih-lebih sains. Tujuan artikel ini untuk mengetahui konstruksi pemikiran Zaghlul dalam bidang hadis dan mengetahui pengembangan pemahaman hadis sains serta implementasinya. Metode kualitatif melalui pendekatan diskriptif dan analisis mendalam terkait pemikiran Zaghlul ketika memahami haid-hadis sains menjadi tawaran di dalam artikel ini, sehingga dapat dipastikan bagaiman langkah-langkah yang diterpakan Zaghlul untuk memahami teks hadis untuk dikontekskan. Hasil yang ditemukan secara general dalam pemaparan hadis oleh Zaghlul, konsisten dengan 4 langkah besarnya, Pertama, aspek kebahasaan, yang meliputi makna konotatif (dala>lah al-fa>zh) dan   bahasa (uslu>b al-ta'bi>r). Kedua, aspek konteks dan sebab; sebab turunnya ayat atau hadis (asba>b al nuzul wa al wuru>d). Ketiga, keterkaitan nash itu dengan ayat atau hadis lain yang setema. Keempat, aspek prinsip dan tujuan umum Islam. Selanjutnya, nash itu dikaitkan dengan penjelasan ilmu pengetahuan modern. Sedangkan pemahaman hadis yang disajikan meskipun masih tebang pilih disesuaikan dengan latarbelakang keilmuan akan tetapi juga menunjukkan kosistensi Zaghlul hanya satu fokus saja, implementasi sains dimunculkan dengan melihat dampak pribadi, sosial bahkan terkait ekologi. Sains dalam kamus bahasa Indonesia diartikan ilmu pengetahuna sistematis tentang botani, fisika, kimia, geologi, zoologi dan sebagainya, lebih singkat dalam dikenal dengan nama Ilmu pengetahuan Alam, orang yang ahli dalam bidangnya dinamakan Saintis. Dalam bahasa lain juga dinamakan natural science (ilmu kealaman).
Afetividade e formação docente: reflexões acerca de uma prática pedagógica no Ensino Superior
Authors: Da Silva Paulo Ricardo
Published: August 2024

A formação docente no Brasil é realizada nos cursos de Licenciatura, que, apesar de suas especificidades, compartilham uma série de aspectos comuns, principalmente aqueles ligados às questões pedagógicas (teorias de ensino e de aprendizagem, aspectos curriculares da Educação Básica, entre outras). No contexto atual, as questões envolvendo a afetividade (emoções, sentimentos) têm ganhado cada vez mais destaque na sociedade e, consequentemente, no ambiente escolar; entretanto, ainda são abordadas de forma tímida nos cursos de formação de professores. Neste texto, apresento uma possibilidade de discussão desta temática no âmbito de um curso de Licenciatura em Química, sem intencionalidade prescritiva, mas com o objetivo de contribuir para o avanço desses debates na área e ampliação das possibilidades de inserção de práticas formativas vinculadas às demandas apresentadas no campo de atuação profissional de professores em formação inicial.
Pengaruh Penggunaan Audio Visual Berbasis E-Comic pada Materi Limas Segiempat Sebagai Media Pembelajaran
Authors: Syafitri Amelia Syafitri , Rahayu Chika , Indrayati Helni
Published: August 2024

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis Quasi Experiment Design, dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design dimana dalam desain ini terdapat dua kelas yang masing-masing dipilih secara acak. Penelitian dilaksanakan pada 08 Mei sampai dengan 22 Mei 2023 di SMP Muhammadiyah Pagar Alam tahun pelajaran 2022/2023. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Pagar Alam, dan Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling, sampel yang terpilih terdiri dari dua kelas secara acak yaitu sebagai kelas VIII.8 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.7 sebagai kelas kontrol. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat. Penelitian ini menggunakan dokumentasi dan tes sebagai teknik pengumpulan data. Tes yang digunakan untuk mengukur keberhasilan belajar siswa dalam menguasai materi. Tes ini terdiri dari soal-soal yang ditulis dalam bentuk esai. Uji t digunakan untuk menganalisis data yang diperoleh. Hasilnya menunjukkan bahwa audio visual berbasis e-comic memenuhi nilai kelayakan untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Hasilnya menunjukkan bahwa audio visual berbasis e-comic memenuhi nilai kelayakan untuk digunakan sebagai media pembelajaran, karena siswa lebih tertarik untuk melakukan pembelajaran hal ini dibuktikan dengan diperolehnya rata-rata nilai siswa 73,88 yang dikatakan dengan katogori tinggi yang berarti audio viual berbasis e-comic layak untuk digunakan.
Analisis Lagu Daerah Manuk Dadali Sebagai Media Pembelajaran Matematika terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa
Authors: Noviyanti Eka Listia , Haerudin Haerudin
Published: August 2024

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui unsur matematika yang terdapat pada lagu daerah Manuk Dadali serta mengetahui motivasi belajar matematika siswa setelah dilaksanakannya pembelajaran matematika dengan memanfaatkan media lagu daerah Manuk Dadali. Subjek pada penelitian ini yaitu 37 siswa kelas VII di SMPN 1 Jatisari yang terletak di Karawang, Jawa Barat. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu melalui studi dokumentasi, wawancara serta pengisian angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya unsur matematika pada lagu daerah manuk dadali, yaitu terletak pada akor dan nada dari lagu tersebut serta diketahui bahwa motivasi belajar matematika siswa setelah penerapan media lagu daerah manuk dadali berada pada kategori tinggi. Kategori tinggi tersebut dibuktikan dari hasil angket motivasi belajar yang memperoleh rata-rata persentase 83,04%.
Hubungan Kecerdasan Emosional Siswa dengan Kemampuan Problem Solving Matematika Pada Materi SPLDV Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tondano
Authors: Kandioh Gratia Fabiola , Sumarauw Sylvia Jane A. , Sulangi Victor R.
Published: August 2024

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui Hubungan Kecerdasan Emosional Siswa dengan Kemampuan Problem Solving Matematika Pada Materi SPLDV Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tondano. Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan awal dan wawancara di lapangan saat pembelajaran berlangsung menunjukkan bahwa siswa bisa mengetahui kecerdasan emosionalnya masing-masing dan ingin mengetahuinya, inilah dasar dari penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan apakah ada hubungan kecerdasan emosional dengan kemampuan problem-solving pada materi SPLDV. Penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif adalah jenis penelitian ini. Seluruh siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Tondano termasuk dalam populasi. Sampel yang digunakan terdiri dari 24 siswa dari kelas VIII-E. Dengan menggunakan uji analisis korelasi Pearson Product Moment, data hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai  0,905411 >  0,404 dengan taraf nyata ɑ = 0,05 ini berarti  ditolak. Menurut hasil penelitian, ada hubungan positif antara kecerdasan emosional siswa dengan kemampuan problem-solving matematika pada materi SPLDV siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tondano.
Systematic Literature Review: Penerapan Etnomatematika dalam Perhitungan Weton di Indonesia untuk Pembelajaran Matematika Materi Bilangan
Authors: Gibran Gibran Khalil , Nursanti Yuli Bangun , Wiraswati Putri , Ningati Citra Tiara , Aryadi Salma Fadhila , Mardiyanti Ririn
Published: August 2024

Sebuah kebiasaan Jawa kuno yang dikenal sebagai perhitungan weton masih dipraktikkan saat ini. Weton digunakan dalam kehidupan sehari-hari sebagai pedoman dalam merencanakan tugas. Perhitungan weton merupakan ilmu tradisional yang diturunkan secara turun temurun. Fenomena ini menggugah rasa ingin tahu kami, mengarahkan kami untuk menyelidiki perhitungan weton secara lebih rinci sebagai sarana untuk memfasilitasi keberhasilan pembelajaran dan menghubungkannya dengan ide-ide matematika. Penelitian ini bermaksud untuk menyelidiki hubungan antara weton dan komputasi matematika pada khususnya, serta bagaimana pemahaman ini dapat diterapkan untuk meningkatkan kemahiran matematika. Pendekatan penelitian Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam penelitian ini. Setelah diseleksi, sepuluh publikasi dengan total 60 publikasi dari tahun 2019 hingga 2023 dikumpulkan dari Google Cendekia dan dijadikan data sekunder. Setelah artikel-artikel tersebut dikaji, maka diambil kesimpulan sebagai berikut: 1) Penerapan etnomatematika sangat penting dalam penelitian karena memadukan kajian matematika dengan upaya melestarikan budaya Indonesia. Kajian etnomatematika berdampak pada komputasi weton konvensional dengan menggunakan ekspresi matematika. 3) Di Indonesia, perhitungan weton dapat dimanfaatkan untuk mengajarkan prinsip-prinsip numerik dalam matematika.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Mix (Teams Games Tournaments and Auditory Intellectually Repetition) terhadap Hasil Belajar Matematika
Authors: Angriani Andi Dian , Wahyuni Sri , Halimah Andi , Sulasteri Sri , Baharuddin Baharuddin , Suharti Suharti
Published: August 2024

Hasil belajar merupakan cerminan dari pemahaman dan penerapan materi pelajaran oleh siswa. Rendahnya hasil belajar sering kali dipengaruhi oleh beragam faktor, di antaranya adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat dengan kondisi kelas yang ada. Kurangnya kesesuaian antara model pembelajaran yang diterapkan dan kebutuhan serta karakteristik siswa dan lingkungan pembelajaran dapat menghambat proses pemahaman konsep-konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Mix (Teams Games Tournament and Auditory Intellectually Repetition) terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Pesantren Guppi Samata sebanyak 45 peserta didik yang tediri dari 2 kelas. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII.A dengan siswa 24 orang dan VII.B dengan siswa 21 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan tes, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistika deskriptif dan statistika inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Mix TGT-AIR efektif terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Pesantren Guppi Samata. Dengan demikian, model pembelajaran Mix TGT-AIR dapat digunakan sebgai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematis Ditinjau dari Learning Style Inventory
Authors: Arifuddin Ahmad , Ihsanudin Ihsanudin
Published: August 2024

Penelitian deskriptif kualitatif yang melibatkan peserta didik SMPN 2 Kota Cilegon kelas VIII F bertujuan untuk menganalisa kemampuan komunikasi matematis peserta didik dalam mengerjakan soal literasi matematis ditinjau dari inventori gaya belajar. Popoluasi pada penelitian berjumlah 27 peserta didik. Alat instrumen tess kemampuan komunikasi matematis, alat instrumen angkett gaya belajar LSI, dan pedomaan tanya jawab yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas sehingga layak untuk diterapkan dalam penelitian ini. Prosedur penelitian ini dimulai dari tahap persiapan, pengambilan data, dan analisis data. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa gaya belajar yang berbeda-beda memiliki kemampuan komunikasi yang beragam. Siswa diverger atas dan tengah mampu menyelesaikan soal dengan tiga indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa diverger bawah belum mampu menyelesaikan soal dengan indikator menyatakan masalah atau peristiwa sehari-hari dalam model matematika. Siswa asimilator atas, tengah, dan bawah mampu menyelesaikan soal dengan tiga indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa konverger atas dan tengah mampu menyelesaikan soal dengan tiga indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa konverger bawah hanya mampu menyelesaikan soal dengan indikator menjelaskan ide atau solusi dari permasalahan matematika dalam bentuk gambar. Siswa accomodator atas dan tengah mampu menyelesaikan soal dengan tiga indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa accomodator bawah belum mampu menyelesaikan soal dengan tiga indikator kemampuan komunikasi matematis.
Penerapan Model Pembelajaran STEM Berbantuan E-Modul Terhadap Pemecahan Masalah
Authors: Fauziyah Arina , Wijayanti Rica
Published: August 2024

Proses pembelajaran saat ini menuntut keaktifan dan peran siswa lebih dominan daripada guru. Namun, fakta di lapangan masih ada beberapa sekolah yang belum memaksimalkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Penyebab utama adalah minimnya pengetahuan guru untuk mendesain proses pembelajaran menjadi interaktif dan inovatif. Model pembelajaran STEM (science, technology, engineering and mathematics) adalah merupakan model pembelajaran yang membimbing siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran sehingga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, yang ditandai dengan keberhasilan dalam memecahkan masalah. Selain model pembelajaran, pemakaian media pembelajaran berbasis teknologi juga dapat mendukung kegiatan siswa dalam memecahkan masalah. E-Modul merupakan media pembelajaran  berbentuk modifikasi modul dengan menggabungkan pemanfaatan teknologi untuk menjadikan modul yang ada lebih menarik dan interaktif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran STEM berbantuan E-Modul dapat membantu siswa dalam memecahkan permasalahan pada materi trigonometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui tes soal pemecahan masalah untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah peserta didik dan akan dianalisis dalam bentuk presentase. Berdasarkan hasil analisis yang sudah dilakukan, maka diperoleh (1) Persentase siswa dalam memahami masalah sebesar 100% berada pada kategori baik sekali, (2) Persentase siswa dalam merencanakan penyelesaian masalah sebesar 93% berada pada kategori baik sekali, (3) Persentase siswa dalam menyelesaikan masalah sebesar 90% beerada pada kategori baik, dan (4) Persentase siswa dalam memeriksa kembali penyelesaian masalah sebesar 90% berada pada kategori baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STEM berbantuan E-Modul peserta didik dapat membantu siswa dalam memecahkan permasalahan pada materi trigonometri.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model PBL Berbantuan Liveworksheet pada Materi Matriks
Authors: Lestari Rika , Darmo Darmo , Nur Andi Saparuddin
Published: August 2024

Proses pembelajaran yang baik senantiasa memperhatikan kualitas hasil belajar peserta didik. Namun demikian, guru memerlukan model dan media pembelajaran yang tepat untuk membantu peserta didik mencapai hasil belajar optimal. Terlebih, pada materi matriks yang memerlukan proses berpikir abstrak tidak hanya membutuhkan kemampuan mengingat fakta, tetapi juga perlu penalaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran PBL berbantuan liveworksheet pada materi matriks. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengadopsi model Kemmis & Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Merauke yang berjumlah 15 orang. Prosedur penelitian terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar tes, liveworksheet, lembar observasi, dan lembar refleksi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk data hasil belajar, serta analisis kualitatif untuk data proses belajar. Hasil penelitian diperoleh sikap positif dan keterampilan siswa terhadap pembelajaran matematika meningkat dari siklus I ke siklus II. Kemampuan siswa memecahkan masalah matriks juga mengalami peningkatan di siklus II dengan tercapainya ketuntasan klasikal. Rekomendasi penelitian ini yaitu penggunaan liveworksheet sangat diperlukan dalam model pembelajaran PBL untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Penerapan Problem-Based Learning dan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Materi Segi Empat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII
Authors: Andelia Id Srifatun Kholifah , Setianingsih Rini , Jannah Fatiyatul
Published: August 2024

Pada pembelajaran matematika kegiatan belajar lebih berpusat pada guru dan latihan soal di buku LKS sehingga sebagian peserta didik tidak paham secara konsep dan aplikasi materi dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan observasi pada peserta didik kelas 7H di SMPN 2 Pamekasan, menunjukkan sebanyak 80% peserta didik mengatakan bahwa pembelajaran matematika cenderung membosankan terutama materi segi empat yang sedang dipelajari, karena hanya terpacu pada gambar bangun datar beserta dengan rumus luas dan kelilingnya. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik tidak berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan berpengaruh pada hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan Problem-Based Learning dan pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk mendorong peserta didik berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran melalui permasalahan di kehidupan sehari-hari dengan mempertimbangkan latar belakang budaya. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini melalui hasil tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem-Based Learning dan pendekatan Culturally Responsive Teaching dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik. Persentase ketuntasan dari pra siklus, siklus I, dan siklus II meningkat dari 40.63% menjadi 56.25% hingga 71.87% di siklus II. Aktivitas belajar siswa dinyatakan cukup aktif di siklus I dan meningkat dengan kriteria aktif di siklus II. Problem-Based Learning dan pendekatan Culturally Responsive Teaching dapat digunakan untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar peserta didik.
Pengembangan Instrumen Tes
Authors: Pandra Viktor , Bellinda Bellinda
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pengembangan instrumen tes dan kualitas instrumen tes yang dikembangkan. Pengumpulan data dilakukan dengan mereview artikel yang berkaitan dengan pengembangan instrumen tes mulai dari tahun 2017-2023. Sebanyak 9 artikel yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari Harzing Publish or Perish dan Gooogle Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan instrumen tes menggunakan metode R&D dan model pengembangan seperti ADDIE, 4D, Design-based Research, Tessmer, Formatif Research, Borg and Gall, dan model Wilson serta model Oriondo & Antonio. Didapatkan kualitas instrumen yang dikembangkan sudah tergolong valid dengan kategori tinggi dan juga reliabilitas dengan derajat tinggi, sehingga instrumen tersebut layak digunakan sebagai alat pengumpulan data.
Pengembangan LKPD Eksploratif Berbasis Scratch untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP
Authors: Mahadewi Ni Kadek Natia , Suweken Gede , Ardana I Made
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi yang menunjukkan kurang optimalnya kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII SMP, khususnya pada materi sifat-sifat dan kekongruenan segitiga. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD eksploratif berbasis Scratch yang valid, praktis, dan efektif. Menggunakan prosedur penelitian desain Plomp yang meliputi tiga tahap: Preliminary Research, Prototyping, dan Assessment, penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Tabanan dengan sampel 20 siswa kelas VIII E untuk uji coba terbatas, 40 siswa kelas VIII C untuk uji coba lapangan I, dan 40 siswa kelas VIII D untuk uji coba lapangan II. LKPD eksploratif berbasis Scratch dikembangkan dengan karakteristik mempermudah siswa dalam menyelesaikan masalah, meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, serta memfasilitasi kegiatan eksplorasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki validitas yang sangat tinggi dengan rata-rata skor 2,89, kepraktisan dengan rata-rata penilaian siswa mencapai 83%, dan efektivitas yang terlihat dari peningkatan rata-rata skor tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dari 86,65 pada uji coba lapangan pertama menjadi 87,31 pada uji coba lapangan kedua. Kesimpulannya, LKPD eksploratif berbasis Scratch terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Mathematical Creative Thinking and Differences in Students' Cognitive Styles in Learning Achievement: A Systematic Literature Review
Authors: Supratman Supratman , Deti Deti Sri Rahayu , Sirad La Ode Sirad
Published: August 2024

The purpose of this article is to explain how students' varied cognitive styles and the outcomes of their mathematical creative thinking interact. The Systematic Literature Review (SLR) method. To find, examine, assess, and interpret all of the research that is currently available on the topic of interest, the SLR technique is employed. All publications pertaining to mathematical creative thinking and cognitive style in student learning achievement are compiled and reviewed in order to gather data. The international journals used were 5 which only focused on Scopus. The results showed that creative thinking can be strengthened in the science curriculum, but empirical evidence supporting the relationship between the two is still limited, but examining the predictive value of creative thinking (divergent and convergent thinking) for scientific reasoning, while considering task specificity and academic achievement, various aspects of divergent thinking (i.e. fluency, flexibility, and originality) benefit from different types of support. Students' fluency scores increased under the full support condition, but decreased in the other two conditions, the FI group had lower and more efficient cognitive load than the FD group. The effect of information load on cognitive load follows a piecewise linear correlation with two prominent nodes, field dependence-independence (FDI) can affect academic performance, selective attention, and working memory. However, the underlying mechanisms of how FDI modulates selective attention and working memory remain unclear, field independence (FDI) may affect academic performance, selective attention, and working memory. However, the underlying mechanism of how FDI modulates selective attention and working memory remains unclear and field-independent students produced better learning achievement but field-dependent students showed higher frustration tolerance, low-ability students experienced more significant improvement than high-ability students. Low ability students also showed higher frustration tolerance.
Analisis Kemampuan Berpikir Analitis Mahasiswa dalam Mengerjakan Soal Teori Bilangan
Authors: Yuwono Muhammad Ridlo , Wijayanti Septiana , Syaifuddin M. Wahid , Alfarizki Risyananda Aviv
Published: August 2024

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mendapatkan deskripsi profil kemampuan berpikir analitis mahasiswa ketika menyelesaikan soal teori bilangan. Penelitian yang berjenis studi kasus ini mendalami kemampuan berpikir analitis mahasiswa ketika menyelesaikan soal teori bilangan. Penelitian ini mengambil subjek mahasiswa semester 3 yang telah mengikuti perkuliahan teori bilangan pada Program Studi Pendidikan Matematika. Lokasi penelitian adalah Universitas Widya Dharma yang berada di Kabupaten Klaten. Metode tes dan wawancara merupakan metode pengampilan data penelitian ini. Penelitian ini menggunakan peneliti sebagai instrumen utama, tes kemampuan berpikir analitis sebagai dan pedoman wawancara sebagai instrumen bantu. Data profil kemampuan berpikir analisis mahasiswa ketika menyelesaikan soal teori bilangan supaya valid dalam penelitian diperoleh melalui teknik triangulasi. Tiga tahap analisis data penelitian ini adalah kondensasi data, dilanjutkan dengan menyajian data, dan yang terakhir menentukan kesimpulan untuk profil kemampuan berpikir analitis mahasiswa ketika  menyelesaikan soal teori bilangan (Miles et al., 2014). Penelitian ini mempunyai tiga hasil berikut: (1) dalam mengerjakan soal kekonruenan modulo mahasiswa menulis ulang soal, tidak menuliskan materi yang relevan, tidak menuliskan strategi, dan kurang teliti; (2) dalam megerjakan soal keterbagian, mahasiswa menulis ulang soal, tidak menuliskan materi yang relevan, tidak menuliskan strategi, dan pembuktian salah; (3) dalam mengerjakan soal induksi matematika, mahasiswa menulis ulang soal, tidak menuliskan materi yang relevan, tidak menuliskan strategi, serta kurang teliti dan tidak menulis kesimpulan.
Efektivitas Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran Matematika SDN Ploso
Authors: Isnaini Rahmania Nur , Aini Nurul
Published: August 2024

Seluruh mata pelajaran adalah pembelajaran yang dibutuhkan dalam menjalani aktivitas sehingga berguna dalam dunia pendidikan. Matematika sering kali kita temui pada seluruh tingkatan pendidikan. Matematika merupakan salah satu bidang ilmu pengetahuan yang memiliki kompleksitas materi yang tinggi. Pembelajaran matemattika sering kali dianggap sulit untuk dipahami dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari oleh beberapa peserta didik. Pada kenyataannya matematika menjadi penting dan dibutuhkan dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari dan dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan menguji seberapa efektif model pembelajaran matematika realistik RME terhadap kemampuan berpikir kritis peserta sidik. Model pembelajaran ini merupakan metode pendekatan pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan dalam pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimenttal One Group Prerest-Posttest sehingga melibatkan kegiatan pretest sebelum adanya tindakan post test setelah adanya perlakuan. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar tes uraian, dan dianalisis dengan teknik Uji Paired Sample T-Test. Berdasarkan analisis data yang dihasilkan pada penelitian dengan softwere IBM SPSS 26, dapat diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) lebih kecil dari signifikan (0,000 < 0,05). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran RME efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V SDN Ploso.
Peranan Visual Thinking Berbasis Computational Thinking dalam Penyelesaian Masalah Statistik dan Probabilitas
Authors: Rusmini Rusmini , Mazali Muhammad Rizku
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar peran visual thinking dalam penyelesaian masalah statistik & probabilitas. Kemampuan pemecahan masalah adalah jantungnya matematika, visualisasi merupakan inti pemecahan masalah matematika. Visualisasi adalah kemampuan untuk melihat dan memahami situasi masalah. Pada dasarnya mahasiswa sangat membutuhkan pembelajaran yang menarik, inovatif dan menyenangkan. Solusinya adalah dengan  menciptakan suasana pembelajaran menjadi menarik walaupun pembelajaran tersebut dilakukan secara daring. Dimana mahasiswa sangat merasa kesulitan dalam memahami materi statistik probabilitas, sehingga perlu disajikan visualisasi dari contoh contoh penyelesaian masalah yang bisa memotivasi mahasiswa untuk menyelesaikan masalah statistik & probabilitas dengan baik dan benar. Pembelajaran dengan memaksimalkan peran visual thinking menjadi suatu solusi dalam penyelesaian masalah statistik & probabilitas yang berbasis Computational-Thinking. Computational-thinking adalah suatu cara melatih otak untuk terbiasa berpikir secaras logis, terstruktur dan kreatif yang mana sangat dibutuhkan oleh genarasi era Industri 4.0. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Dilakukan dengan 2 siklus pada kelas SI (Sistem Informasi) S1 B Malam Universitas Potensi Utama yang terdiri dari 31 orang mahasiswa. Pada siklus I nilai rata-rata dari pretes ke posttest naik 30% dan untuk siklus II nilai rata-rata pretes ke posttest naik 20%. Peran visual thingking sangat besar dalam memotivasi mahasiswa pada proses pemecahan masalah. Hal ini terlihat dengan adanya perubahan nilai rata-rata postes baik pada siklus I maupun siklus II, motivasi belajar mahasiswa juga menjadi lebih baik.
Pengembangan Kepraktisan Instrumen Penilaian Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri Wirosaban
Authors: Putri Hapsari Yulia Hastuti , Gularso Dhiniaty
Published: August 2024

Permasalahan yang dialami guru dalam merancang proses penilaan adalah memberikan soal dengan kognitif yang masih rendah. Instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis menjadi salah satu perubahan penilaian di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan kepraktisan instrument penilaian berbasis keterampilan berpikir kritis pada muatan matematika materi bilangan desimal kelas IV SD Negeri Wirosaban. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and development (R&D) dengan model Borg and Gall. Berdasarkan hasil validasi materi dinyatakan valid dan kelayakan sebesar 78%. Hasil validasi pakar instrument dinyatakan valid dan kelayakan mencapai angka 71,5%. Instrumen ini diuji coba ke siswa dan menunjukkan skor keseluruhan pada 15 siswa yaitu 88,18% dengan kategori sangat praktis.  Hasil penelitian menunjukkan kepraktisan instrumen penilaian berbasis keterampilan berpikir kritis. Hasil pengembangan ini dapat digunakan siswa dan guru pada proses pembelajaran.
Systematic Literature Review: Strategi Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa
Authors: Saputra Reksa , Novaliyosi Novaliyosi , Syamsuri Syamsuri , Hendrayana Aan
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan strategi Scaffolding dalam pembelajaran matematika dan hubungannya dengan kemampuan pemahaman siswa. Secara spesifik, penelitian ini berfokus pada dua aspek utama: (1) menganalisis bagaimana strategi Scaffolding diterapkan dalam konteks pembelajaran matematika, dan (2) mengeksplorasi hubungan antara penerapan strategi Scaffolding dan tingkat pemahaman siswa terhadap materi matematika. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Langkah-langkah dalam penelitian ini meliputi: develop research questions; selection criteria; developing the search strategy; the study selection process; coding studies; appraising the quality studies; dan synthesis result.. Data dikumpulkan dengan mencari dan mengidentifikasi artikel terkait dengan Scaffolding dalam pembelajaran matematika yang mencakup 50 artikel terkait pendidikan matematika diterbitkan antara tahun 2019 dan 2024, kemudian diperoleh 26 artikel yang memenuhi kriteria. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Scaffolding dalam pembelajaran matematika melibatkan berbagai teknik seperti pemberian bantuan bertahap, penggunaan pertanyaan terbuka, serta penyediaan alat bantu belajar yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Lebih lanjut, penelitian ini menemukan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara penerapan strategi Scaffolding dan peningkatan kemampuan pemahaman siswa terhadap materi matematika. Siswa yang belajar dengan menggunakan strategi Scaffolding cenderung menunjukkan peningkatan dalam kemampuan menyelesaikan masalah, berpikir kritis, dan memahami konsep-konsep matematika secara lebih mendalam. Dengan demikian, strategi Scaffolding direkomendasikan sebagai metode yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan pemahaman siswa.
Pengaruhh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Menggunakan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Miftahul Huda
Authors: Sa'id Moh , Aini S. Nur
Published: August 2024

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui apakah model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) menggunakan monopoli berpengaruh atau tidak untuk hasil belajar siswa SMK Miftahul Huda. Adapun sampel penelitian yang digunakan ialah siswa untuk kelas X jurusan Teknik Audio Video (TAV) yang berjumlah 28 siswa. Penelitian ini menggunakan eksperimen kuantitatif melalui pretest dan posttest. Hipotesis awal yang ditetapkan oleh peneliti adalah tidak adanya perbedaan signifikan yang terjadi pada hasil belajar sebelum dan sesudah diterapkan pembelajaran TGT dengan menggunakan media monopoli. Hipotesis tersebut diujikan menggunakan uji-t dua sampel berpasangan. Hasinyal uji-t dengan menggunakan SPSS dam diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 yakni lebih kecil dari 0,05. Menunjukkan bahwasannya H0 ditolak dan dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa saat menerapkan model pembelajaran TGT menggunakan media TGT. Dengan perbedaan ini, hasil pembelajarannya sangat besar ini dapat pula dikatakan bahwasannya pembelajarann Team Games Tournament (TGT) ini menggunakan monopoli berpengaruh pada hasil belajar siswa.