ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ
Authors: Гордиенко Т.П. , Безусова Т.А. 
Published: December 2024

В статье обоснована актуальность проблемы реорганизации подготовки педагогических кадров в системе высшего образования. Рассмотрены основные принципы подготовки будущих педагогов: непрерывность, сетевая интеграция, цифровизация, актуальность исследовательской повестке в сфере образования и др. Проанализировано распоряжение правительства РФ от 24 июня 2022 г. № 1688 «О концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года». Определены основные риски подготовки будущих педагогов: несоответствие материально-технической базы и информационного обеспечения; недостаточный уровень квалификации научно-педагогических работников, курирующих основные направления педагогической подготовки; опасение отчисления неуспевающих студентов в региональных образовательных организациях высшего образования вузах из-за сокращений бюджетного финансирования и др. В статье предложен ряд мероприятий для образовательных организаций высшего образования, которые будут эффективными в аспекте подготовки педагогических кадров согласно Концепции. К основным мероприятиям можно отнести следующие: открытие на базе образовательной организации высшего образования (ООВО) набора студентов для получения образования по программам подготовки специалистов среднего звена; выбор актуальной тематики научных тем кафедр; создание системы мониторинга качества программ подготовки педагогических кадров с активным включением в нее объективных данных и мнения работодателей; разработка механизмов грантовой поддержки организаций высшего образования в целях реализации академической мобильности студентов; увеличение количества обучающихся, привлекаемых к волонтерской и социально значимой деятельности и вожатской практике; функционирование студенческих и сервисных отрядов; внедрение механизмов создания индивидуальных образовательных траекторий обучающихся; усиление практики приема на обучение по программам подготовки педагогических кадров на условиях договора о целевом обучении.

The article substantiates the relevance of the problem of reorganizing the training of the teaching staff in the system of higher education. The main principles of training future teachers: continuity, network integration, digitalization, relevance to the research agenda in the field of education, etc. are considered. The order of the Government of the Russian Federation dated On the concept of training teachers for the education system for the period up to 2030 is analyzed. The authors identify the main risks of training future teachers: mismatch between the material and technical base and information support; insufficient qualifications of scientific and pedagogical workers in charge of the main areas of pedagogical training; fear of expulsion of underachieving students in regional educational organizations of higher education universities due to cuts in budget funding, etc. The article proposes a number of activities for educational institutions of higher education that will be effective in terms of training teachers in accordance with the Concept. The main activities include the following: opening on the basis of an educational organization of higher education a set of students to receive education in training programs for mid-level specialists; selection of topical subjects of scientific topics of departments; creation of a system for monitoring the quality of teacher training programs with the active inclusion of objective data and the opinions of employers; development of mechanisms for grant support of higher education organizations in order to implement the academic mobility of students; increase in the number of students involved in volunteer and socially significant activities and counselor practice; functioning of student and service units; introduction of mechanisms for creating individual educational trajectories of students; strengthening the practice of admission to training programs for teacher training on the terms of an agreement on targeted training.