МҰҒАЛІМНІҢ КОУЧИНГІ ЖӘНЕ ФАСИЛИТАТИВТІК ОҚЫТУДЫҢ ЖАҢА ӘДІСІ
Authors: ORAKOVA A. , NURPEISSOVA G. , TEKEYEVA G. , SH S. , PRIMZHAROVA R. 
Published: October 2023

The article discusses the strengths of coaching and facilitation approaches and the types of risk taking.The purpose of the article is to compare, systematize, summarize the coaching and facilitator approaches of the teacher and determine the priority of their use in education. The principles of psychological and pedagogical theories of coaching approaches are considered.The technique of entering the coaching direction of the teacher is demonstrated, there are four tools of communication, 5 ways to strengthen the issues of coaching. The purpose of the article is to summarize and systematize the coaching and facilitation methods of the teacher, to compare and identify their advantages in use in education. This article also reflects to the content provided here and specifically related to teacher-centered coaching. Teacher-centered coaching refers to a coaching strategy that is focused on teacher actions in the classroom, versus student-centered coaching, which focuses on looking closely at student-level data. When coaches make intentional choices about which approach to take, they honor both teachers and students by providing the most effective and efficient route to improving student achievement. Both approaches are valuable, and both will be addressed in the professional learning pack. Keywords: coaching, facilitation, M. Erickson’s principles, psychological and pedagogical support, strategy, instructional coaching cycles, leadership role, teacher-centered coach.

Мақалада коучинг пен фасилитация тәсілдерінің күшті жақтары және тәуекелге бару түрлері қарастырылады. Мақаланың мақсаты – мұғалімнің коучингтік және фасилитаторлық тәсілдерін салыстыру, жүйелеу, қорытындылау және оларды білім беруде пайдаланудың басымдылығын анықтау. Коучинг тәсілдерінің психологиялық-педагогикалық теорияларының принциптері қарастырылады. Мұғалімнің коучинг бағытына ену әдістемесі көрсетілді, қарым-қатынастың төрт құралы, коучинг мәселелерін күшейтудің 5 жолы бар. Мақаланың мақсаты – мұғалімнің коучинг және фасилитация әдістерін жинақтау және жүйелеу, олардың білім беруде қолданудағы артықшылықтарын салыстыру және анықтау. Бұл мақала сонымен бірге осы жерде берілген және мұғалімге бағытталған коучингке қатысты мазмұнды көрсетеді. Мұғалімге бағытталған коучинг оқушы деңгейіндегі деректерді мұқият қарауға бағытталған студентке бағытталған коучингпен салыстырғанда мұғалімнің сыныптағы әрекеттеріне бағытталған коучинг стратегиясын білдіреді. Жаттықтырушылар қандай әдісті қолдану керектігін әдейі таңдағанда, студенттердің жетістіктерін жақсартудың ең тиімді және тиімді жолын ұсына отырып, мұғалімдерді де, студенттерді де құрметтейді. Екі тәсіл де құнды және екеуі де кәсіби оқу жинағында қарастырылады. Кілтті сөздер: коучинг, фасилитация, М.Эриксон принциптері, психологиялық-педагогикалық қолдау, стратегия, нұсқау коучинг циклдері, көшбасшылық рөлі, мұғалімге бағытталған коуч.

В статье обсуждаются сильные стороны подходов коучинга и фасилитации, а также типы принятия риска. Цель статьи - сравнить, систематизировать, обобщить коучинговый и фасилитаторский подходы учителя и определить приоритетность их использования в обучении. Рассмотрены основы психолого- педагогических теорий коучинговых подходов. Продемонстрирована методика выхода на тренерское направление преподавателя, есть четыре инструмента общения, 5 способов усилить вопросы коучинга. Цель статьи - обобщить и систематизировать методы коучинга и фасилитации учителя, сравнить и выявить их преимущества при использовании в обучении. Эта статья также отражает содержание, представленное здесь и конкретно относящееся к коучингу, ориентированному на учителя. Коучинг, ориентированный на учителя, относится к стратегии коучинга, которая сосредоточена на действиях учителя в классе, в отличие от коучинга, ориентированного на ученика, который фокусируется на внимательном изучении данных на уровне ученика. Когда тренеры сознательно выбирают, какой подход выбрать, они уважают как учителей, так и учеников, предоставляя наиболее эффективный и действенный способ повышения успеваемости учеников. Оба подхода ценны, и оба они будут рассмотрены в пакете профессионального обучения. Keywords: коучинг, фасилитация, принципы М.Эриксона, психолого-педагогическое сопровождение, стратегия, учебные циклы коучинга, лидерская роль, коуч, ориентированный на учителя.