bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Leveraging Artificial Neural Networks to Predict and Enhance Student Performance in Virtual Learning Environments
Authors: Ryani Kusumawati Retno
Published: December 2024

Objective: This study aimed at exploring the link between sort of features in the Moodle platforms: activity design, student interaction, feature usage, adaptability, and access time and students' academic performance in the Open University Indonesia's Master of Management Education Program.Methods: A quantitative research design was adopted by employing purposive sampling in determining 250 students within the Master of Management Education Programme. They collected data using surveys, Moodle activity logs, and institutional records. Descriptive statistics, reliability tests, correlation, regression analysis, and structural equation modeling (SEM) were performed to analyze the data and determine relationships between the Moodle features and academic performance.Results: The findings showed that the five dimensions of activity design, student interaction, feature usage, adaptability, and access time were all statistically significant and positively associated with academic performance. Feature usage proved to be the greatest predictor for academic success, followed by activity design and student interaction. It also found that adaptability and access time, while important, had a smaller immediate influence on academic performance.Novelty: This study adds to the literature by using artificial neural networks (ANN) for predicting academic performance using features from the Moodle platform. It is a pioneering study that investigates multiple Moodle features, including course structure, student interaction and adaptability, and its regard to the academic performance of students in higher education, specifically in the Master of Management Education Programme.Research Implications: These findings have significant implications for online course design and teaching practices. Moodle instructors are only as good as their course activities effective course activities should create a well-structured, interactive ‘framework’ that engages students to use the features and tools available in Moodle. The study stated that It also identifies the need to enhance students' digital literacy and adaptability to fully leverage the advantages of online learning platforms. This will help the institutions to improve student engagement and academic performance by improving the learning environment in Moodle or other technology used in the education institution.
Auditors Role in Ensuring Tax Compliance: Insights into Tax Audits and Regulatory Adherence
Authors: Wibowo Riyan
Published: December 2024

Objective: The extent of tax compliance by using audit quality, type of audit, technology, and tax compliance complexity, as well as the numbers of tax audit are the objectives of the study in addition to the role of auditors in this regard.Methods: We designed a structured survey that was administered to auditors and tax officials to collect data on their audit practices, compliance behaviors and perceptions of regulatory complexity. Hypothesis testing was performed on the data by using multiple regression analysis.Results: The findings demonstrate that audit quality and the use of external auditor positively affect taxpayer adherence. Moreover, tax regulatory complexity was discovered to harmfully moderate the association between audit effectiveness and tax compliance. This emphasis on audit technology dramatically improved the audit process and provided favorable compliance results. Furthermore, entities monitored regularly complied at significantly higher rates than those audited irregularly.Novelty: This study adds to the literature by combining the theories of modern audit technologies and regulatory complexity in an investigation of tax compliance. This also advance our understanding of external vs internal auditor effects to compliance levels, especially for a developing country taxation system like Indonesia.Research Implications: The study highlights the need for tax regulators to reduce tax complexities and invest in innovative tax audit technologies in a bid to improve tax compliance. Regular audits and particularly the introduction of external audits could further help to bolster the tax compliance framework, the study added. Emerging technologies such as Artificial Intelligence (AI) and blockchain can transform tax audits and compliance monitoring, which could be a topic for further research.
Analisis Potensi Sertifikasi Halal Lewat Kesiapan Pelaku Usaha Mikro dan Kecil Produk Unggulan Makanan dan Minuman di Madura
Authors: Ahmad Makhtum  , Muhammad Ersya Faraby
Published: December 2024

Halal certification is an important part of creating an ecosystem for the halal product industry. The existence of halal certification will be an indicator of guaranteeing the availability of halal products for the community, as in Law No. 33 of 2014 concerning halal product guarantees. Therefore, product design for the implementation of halal product policies is an important part of building a halal product ecosystem, especially given the readiness of business actors. If the readiness of business actors, whose number is dominant in this case, is MSEs, then the process of implementing halal certification can be properly mapped and will become an important part of local design to create a halal product ecosystem to guarantee halal products. This research uses a qualitative method for explore readiness aspect for MSE’s in Pamekasan and Sampang districts, which are regencies in Madura, with Islamic nuances in everyday life. Some MSEs are ready to face the halal certification policy on the basis of business development and sustainability aspects.
Kebijakan Fiskal di Indonesia: Analisis Hukum Keadilan Ekonomi dan Implikasi bagi Pembangunan Berkelanjutan
Authors: Hafizd Jefik Zulfikar , Yadi Janwari  , Sofian Al-Hakim
Published: December 2024

Kebijakan fiskal merupakan instrumen vital dalam mencapai stabilitas ekonomi dan kesejahteraan sosial. Kebijakan ini tidak hanya mengatur penerimaan dan pengeluaran negara, tetapi juga mempengaruhi pembangunan ekonomi melalui pengelolaan anggaran secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dimensi konseptual, filosofis, dan hukum dalam pengaturan kebijakan fiskal di Indonesia, dengan fokus pada elemen dasar yang mendukung pengambilan keputusan kebijakan fiskal yang efektif. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif-analitis, mengkaji literatur dan studi kasus terkait kebijakan fiskal dari perspektif historis dan teoretis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan fiskal yang tepat memainkan peran kunci dalam menjaga keseimbangan antara pendapatan dan pengeluaran negara, serta berperan penting dalam redistribusi kesejahteraan. Dari perspektif filosofis, kebijakan ini mencerminkan nilai keadilan sosial dan kesejahteraan, sedangkan dari perspektif hukum, kebijakan fiskal diatur oleh berbagai regulasi seperti Undang-Undang Dasar 1945, UU APBN, dan UU Pajak, yang memastikan bahwa penerimaan dan pengeluaran negara dikelola secara transparan dan akuntabel. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pengaturan kebijakan fiskal yang berbasis pada prinsip keadilan dan efisiensi dapat mendorong pertumbuhan ekonomi yang inklusif, meningkatkan kesejahteraan masyarakat, serta berperan dalam pembangunan ekonomi jangka panjang.
Ikhtilaf Ulama Kontemporer: Eksistensi Zakat Profesi Di Era Modern
Authors: Ika Atikah  , Ending Solehuddin  , Ahmad Hasan Ridwan  , Hadiat Hadiat
Published: December 2024

Ikhtilaf or differences of opinion among scholars related to professional zakat are important topics in the context of contemporary Islamic law. Professional zakat, known as zakat on income from professional work, emerged along with the development of the modern economy which introduced various new professions. In the modern era, income earned from professions such as doctors, lawyers, and company employees is considered to be subject to zakat as a form of social and religious responsibility. However, contemporary scholars have different opinions regarding the provisions and laws of professional zakat, especially related to nisab (the threshold of wealth that must be zakati), the time of payment, and the type of income that must be subject to zakat. This article examines the various views of contemporary scholars regarding the existence of professional zakat in the modern era, as well as its legal and social implications for Muslims. The purpose of this study is to understand the dynamics of scholarly efforts regarding professional zakat and how these differences can be accommodated in the zakat legal system in the modern
Kemiskinan dan Pengangguran di Indonesia; Telaah dan Rekomendasi Kebijakan Perspektif Syariah
Authors: Syamsurijal  , Premi Anggraeni
Published: December 2024

Kemiskinan dan pengangguran di Indonesia merupakan permasalahan sosial-ekonomi yang saling berkaitan dan masih menjadi tantangan besar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis situasi tersebut dari perspektif syariah serta mengevaluasi kebijakan yang ada, dengan merumuskan rekomendasi kebijakan berbasis ekonomi Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif, memanfaatkan data sekunder dari literatur akademik, laporan pemerintah, dan lembaga internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen keuangan syariah seperti zakat, wakaf, dan infaq memiliki potensi besar dalam mendukung penanggulangan kemiskinan dan pengangguran, meskipun implementasinya di Indonesia masih terbatas. Kesimpulan penelitian ini menekankan perlunya integrasi lebih mendalam antara prinsip-prinsip syariah dengan kebijakan publik untuk menciptakan solusi yang lebih efektif dan berkelanjutan.
The Efficiency and Safety of Chemoradiation Therapy in Limited Disease Small Cell Lung Cancer: A Systematic Review and Network Meta-Analysis of Randomized Clinical Trials
Authors: Zu Cong , An Yang , Zhuang Xiaotong , Zheng Xinyu , Tang Miao
Published: December 2024

Introduction: Limited-disease small-cell lung cancer (LD-SCLC) is an aggressive form of lung cancer with a poor prognosis, and standard treatments provide limited survival benefits. Current approaches often combine platinum-based chemotherapy with etoposide and radiation therapy. The integration of immune checkpoint inhibitors (ICIs) is currently under investigation to improve outcomes in LD-SCLC. Methods: This network meta-analysis adhered to PRISMA guidelines to compare randomized controlled trials evaluating chemotherapy, chemoradiation, and chemoradiation plus ICIs in LD-SCLC. Relevant studies were identified through database searches, and data were extracted for overall survival (OS), progression-free survival (PFS), and adverse events (AEs). Mean differences (MD) and odds ratios (OR) were analyzed using R’s meta-analysis packages. Results: Four studies met the inclusion criteria, examining the Etoposide-Platinum with Durvalumab (EP_DUR), Etoposide-Lobaplatin (EL), Paclitaxel-Etoposide-Cisplatin (TEP), and Etoposide-Cisplatin followed by Irinotecan-Cisplatin (EP_IP) regimens, all in combination with radiation therapy. The EP_DUR regimen demonstrated significant improvements in OS and PFS compared to EP alone, with an MD of 4.2 months for OS (95% confidence interval [CI]: 1.01, 7.39) and 8.2 months for PFS (95% CI: 6.52, 9.88). The OR for AEs was 1.02 (95% CI: 0.68, 1.51). Although both the EL and TEP regimens showed gains in OS, these were not statistically significant. The EP_IP regimen was associated with the lowest risk of AEs, with an OR of 0.41 (95% CI: 0.20, 0.83). Conclusion: EP_DUR demonstrated survival benefits and a favorable safety profile, positioning it as a promising option for LD-SCLC. Future studies should continue to explore ICI combinations to optimize patient outcomes further.
Bitter Orange Aromatherapy: A Natural Solution to Reduce Pain During the First Stage of Labor
Authors: Ernawati Anggraeni  , Abdillah Fatkhul Wahab  , Trisna Pangestuning Tyas  , Lailaturohmah
Published: December 2024

Labor pain is a significant challenge for expectant mothers, affecting both the psychological and physiological aspects of pregnant woman. Non-pharmacological pain management approaches, such as aromatherapy, have gained attention for their effectiveness and minimal side effects. This study aimed to assess the impact of bitter orange aromatherapy on reducing labor pain during the first stage of labor at Inpatient Clinic Pratama Ibu Hawa in 2024. A quasi-experimental design with pre-test and post-test measures was employed, involving 22 multigravida women in active labor. The intervention group received bitter orange aromatherapy via a diffuser for 60 minutes, while the control group received standard care. Pain intensity was measured using the Visual Analog Scale (VAS). The results indicated a significant reduction in pain intensity after the intervention, with a notable shift from moderate to mild pain in the experimental group (p = 0.000, 95% CI = (5.098-8.876). These findings suggest that bitter orange aromatherapy is an effective non-pharmacological intervention for reducing labor pain, improving maternal comfort, and enhancing the overall labor experience. The study highlights the potential for integrating aromatherapy into routine maternal care, offering an accessible and cost-effective alternative to pharmacological methods. Further research is needed to explore its broader application and long-term benefits in various clinical settings.
Case report: Therapeutic approach to secondary polycythemia vera in an adult with eisenmenger syndrome
Authors: Lil Alamin Rahmatan , Raharjo Fajar , Gunawan Michelle , Wardhani Shinta
Published: December 2024

BACKGROUND: Secondary Polycythemia Vera due to Eisenmenger Syndrome remains a big challenge, and the reported cases regarding this condition are still scanty.
CASE: This was a case of a 22-year-old girl who, since childhood, had complaints of fatigue most of the time and thus showed more intolerance to heavy physical work. She had a history of a congenital heart defect, with lip and finger cyanosis that increased upon fatigue, and she had undergone Bi-directional Cavo-pulmonary Shunt. Physical examination showed cyanosis with clubbing of fingers with low oxygen saturation. Further diagnosis testing revealed this was a case of Eisenmenger Syndrome due to congenital heart abnormalities, with Polycythemia Vera: Secondary to the diagnosis. The patient also had a hemoglobin level of 21.1g/dL and a hematocrit level of 64.2%. Based on the diagnosis, treatment was given in the form of hydration therapy along with medications. Additionally, phlebotomy was performed. Because the patient improved clinically from the applied treatment, the patient was discharged after 5 days.
CONCLUSION: Early diagnosis, a multidisciplinary approach, and proper interventions are important in the management of Eisenmenger Syndrome and associated Polycythemia Vera to avoid complications and hence improve outcomes.
Comparative performance of prognostic models in predicting mortality in cirrhotic patients with spontaneous bacterial peritonitis
Authors: Rizqiansyah Chrisandy , Supriono Supriono
Published: December 2024

BACKGROUND: Prognostic models are widely used to predict mortality and management outcomes in liver cirrhosis patients with spontaneous bacterial peritonitis (SBP). However, it remains unclear whether these prognostic models can be applied to SBP.
OBJECTIVES: To determine the predictive value of prognostic models, including Child-Turcotte-Pugh (CTP), Model for End-stage Liver Disease score- Sodium (MELD-Na), Albumin to Bilirubin (ALBI), and Neutrophil-to-Lymphocyte Ratio (NLR) in cirrhotic patients with SBP.
METHODS: Seventy-four hospitalized cirrhotic patients with SBP were selected. Diagnosis was based on clinical, biochemical, ultrasonographic, and ascitic fluid analysis. CTP, MELD-Na, ALBI, and NLR scores at admission were calculated. The area under the ROC curve (AUC) was used to measure accuracy. Sensitivity and specificity were calculated for the optimal cut-off points.
RESULTS: Our results revealed that patients who died had higher scores in NLR (MD: 7.51; 95% CI: 1.46–13.56; p: 0.0150), MELD-Na (MD: 10.09; 95% CI: 6.91–13.27; p: 0.0000), CTP (MD: 2.57; 95% CI: 1.82–3.32; p: 0.0000), and ALBI (MD: 0.47; 95% CI: 0.22–0.73; p: 0.0000) compared to survivors. Among these scores, the highest AUC in univariate logistic regression analysis were CTP, MELD-Na, NLR, and ALBI with 0.87, 0.82, 0.73, and 0.72, respectively.
CONCLUSION: The combination of CTP and MELD-Na scores was superior to ALBI and NLR prognostic models. These can be used to assess liver function and prognosis in cirrhotic patients with SBP.
Editorial
Authors: GEPEM Suporte
Published: December 2024

Você está acessando o Boletim referente ao segundo semestre de 2002. Uma vez mais esclarecemos que nosso objetivo é publicar um Boletim por semestre. Para que possamos cumprir essa tiragem semestral nossas dificuldades são muitas. Precisamos não só de seu apoio financeiro, mas principalmente do intelectual. Assim, reiteramos nosso pedido para que você submeta sua produção para publicação. Sua opinião sobre os artigos e seções também nos ajudará para que o Boletim seja uma publicação da comunidade do GEPEM.
Natureza do Conhecimento Profissional do Professor: Contribuições Teóricas para a Pesquisa em Educação Matemática
Authors: ALMEIDA BAIRRAL MARCELO
Published: December 2024

O conhecimento profissional do professor tem sido diferentemente considerado e estudado pelas pesquisas educacionais. Neste artigo descrevo um estudo teórico sobre esse construto  e apresento algumas  contribuições para as investigações no campo da formação  de professores de matemática.
El Contrato Social en el Aula de Matemáticas: Episodios en Torno a la Noción de Estatus
Authors: PLANAS I RAIG NÚRIA
Published: December 2024

En los últimos años se viene desarrollando una corriente de investigación sobre aspectos sociales involucrados en las prácticas matemáticas. Prestar atención al contrato social supone reflexionar sobre un tema que ‘no se ve’, o que acostumbra a no verse, en el aula.  Por ejemplo, ¿Quién es capaz de decir que el alumno que divide usando el algoritmo  que nosotros conocemos es superior al alumno que divide usando un algoritmo  alternativo igualmente correcto?  Reflexionar sobre el contrato  social que se establece  en clases de matemáticas es el objetivo de este artículo.
Niveles de Dominio de los Conceptos Básicos e Educación Infantil. Cálculo Mental
Authors: Ortega Tomás , Ortiz María
Published: December 2024

Se presenta un estudio en el que se analizan los niveles de adquisición de conceptos  básicos  en E. Infantil, se constata  la dificultad de aprendizaje  asociada  a los cuantificadores básicos, se detecta la persistencia de estas dificultades, se descubre que la relación de dependencia de sus aprendizajes es escasa y se indica la conveniencia de aplicar una didáctica específica que refuerce la adquisición de estos conceptos. En una segunda parte se presenta un programa de ordenador para reforzar estos aprendizajes y se muestra un informe en el que los maestros que le han aplicado valoran  muy positivamente su implementación en el aula.
RESPOSTA DO DESAFIO PROPOSTO NO BOLETIM
Authors: GEPEM Suporte
Published: December 2024

Os pontos  da rede quadriculada abaixo  são numerados  a partir  do vértice  inferior  esquerdo  seguindo  o caminho   poligonal   sugerido  no desenho.  Considere  o ponto correspondente ao número 2001. Quais são os números dos pontos situados imediatamente abaixo e imediatamente à esquerda dele?
Novos Rumos na aprendizagem da matemática
Authors: Kindel Dora Soraia
Published: December 2024

Falar  da necessidade  de se mudar  o ensino  da matemática já virou lugar  comum. Mas  apresentar  sugestões  de atividades que atendam  os novos paradigmas e que sejam frutos das reflexões acerca das dificuldades do ensinar-aprender matemática ainda são pouco divulgadas.
Educação Algébrica e a Resolução de Problemas: a Proposta de Interatividade do Salto Para o Futuro
Authors: De  Castro Monica Rabello
Published: December 2024

O presente  texto  apresenta  a proposta  da série de programas  Educação Algébrica e Resolução de Problemas do “Salto  para o Futuro”  da TV Escola. O texto foi escrito com o objetivo de delimitar a temática da série, servindo como referência aos autores  na construção dos demais  textos. Apresenta  também  uma  síntese  dos cinco  programas  que foram  ao ar entre  os dia 5 e 9 de maio  de 2003, ao vivo,  e a manifestação dos professores dos telepostos participantes feita através de perguntas aos educadores convidados.
Significados e Modelagem na Atividade Algébrica
Authors: MEIRA LUCIANO
Published: December 2024

O ensino de matemática tem tradicionalmente provocado  um divórcio entre o dito “mundo concreto”  e o supostamente “abstrato”, primeiro fazendo com que  a  criança   realize  ações  práticas  para  apenas  então  pensar  em  termos  de símbolos.  No  contexto   da  modelagem algébrica, este  divórcio  forçado  entre  o concreto e o abstrato resulta na ênfase (indevida) do exercício de regras e algoritmos de uma forma que parece suspender o significado dos eventos modeláveis algebricamente. Mas, será possível não produzir significado em qualquer  situação de aprendizagem? Produzir significados é estabelecer  relações entre conceitos, as ferramentas que utilizamos para construí-los (computadores ou registros escritos, por exemplo) e as atividades nas quais emergem (por exemplo, durante a resolução de problemas). Dessa forma,  ao invés de assumir  que os indivíduos suspendem  o significado de expressões algébricas  no processo de modelagem, este texto discute e exemplifica maneiras  pelas quais é possível monitorar  e investigar precisamente como alunos  de matemática do ensino fundamental são capazes  de construir tais relações nesse processo.
Álgebra, Geometria e Aritmética de Mãos Dadas no Ensino Fundamental
Authors: VIEIRA GOMES MARIA DA  CONCEIÇÃO
Published: December 2024

O texto apresenta  e sugere a exploração de diversas  situações  que podem levar à criação  e  manipulação de equações e de expressões algébricas  em diferentes estágios  do ensino  fundamental. Tal  manipulação constitui-se numa  importante etapa  na aquisição do instrumental algébrico  que é tão poderoso para a resolução de problemas. Destaca-se a idéia de alfabetização algébrica  e evidencia-se o entrelaçamento existente entre Álgebra,  Geometria e Aritmética.
As Equações e Gráficos-Representações e Metáforas
Authors: Oliveira Rosana De
Published: December 2024

O presente artigo discute  a construção do conceito  de equação.  Considera que  essa construção está diretamente relacionada às noções que envolvem o conceito de equação,  tais como: equilíbrio, igualdade, conjunto  universo, variável, incógnita, conjunto  universo  e sua  representação gráfica. Aponta  alguns  estereótipos  que os alunos  constróem  sobre equações  e suas resoluções  e, para finalizar, contribui com sugestões  de atividades que permitem  ao professor  trabalhar as diferentes  noções defendidas no decorrer do artigo.
RESPOSTA DO DESAFIO PROPOSTO NO BOLETIM
Authors: GEPEM Suporte
Published: December 2024

Resposta: Primeiramente poderiamos obter 10 garrafas cheias, sobrando 3 vazias. Após esvaziar as 10 juntamente com as 3 restantes (13 garrrafas), poderíamos obter mais 3 cheias, sobrando uma garrafa vazia. Finalmente teríamos 4 garrafas vazias, que trocaríamos por mais uma cheia. Logo um total de 14 garrafas, isto é, 14 litros de leite.
Sobre o Poder de Algumas Palavras e Imagens Quando se Busca Avançar Além das Noções Euclidianas mais Comuns
Authors: Kaleff Ana Maria M. R.
Published: December 2024

Apresenta-se uma reflexão sobre o poder de algumas palavras e imagens, de afetar o pensamento de professores de Matemática quando instados a evoluir além das noções euclidianas mais comuns. Esta reflexão extrapola o âmbito da Matemática, alcançando as políticas educacionais orientadoras  da  formação  do  professor. Apresentam-se  duas  diferentes  concepções  de  práticas pedagógicas, a vigente na licenciatura e a proposta para a escola, e abordam-se suas conseqüências para o ensino das Geometrias. Apresentam-se observações sobre o papel das imagens, visuais e mentais, e da utilização de diferentes linguagens para representar conceitos matemáticos. Traçam-se linhas gerais de ação para o enfrentamento do desafio apresentado pela gama de dificuldades relacionadas às representações semióticas frente aos novos conhecimentos geométricos.
Hacia unas Matemáticas Para Todas las Personas. Una Reflexión Sobre la Alfabetización Matemática Básica Desde la Perspectiva Dialógica
Authors: Díez Palomar Javier
Published: December 2024

Vivimos en una sociedad de grandes cambios que nos obligan a replantearnos la enseñanza de las matemáticas para que todas las personas tengan las  mismas  oportunidades de aprender.  En  un  estudio  realizado  con  un  grupo  de mujeres  de una  escuela  de personas  adultas  de Barcelona  (España),  hemos  podido ver  que  las  mujeres  transforman su  rechazo  hacia  las  matemáticas cuando  éstas adquieren sentido para ellas. A través del diálogo igualitario en un entorno dialógico de aprendizaje  las mujeres  del grupo de matemáticas construyeron una relación  de solidaridad  que les sirvió para transformar su baja autoestima y ver las matemáticas como  un  conjunto  de  conocimientos a  los  que  pueden  acceder.   El  presentar  las actividades relacionadas con  las  situaciones de la vida  cotidiana y la experiencia previa  de esas  personas  ha  sido  un  aspecto  crucial. El  reto  de los  profesores  de matemáticas pasa  por saber  combinar  el contenido  instrumental de esta  materia con la experiencia previa  de las personas que la estudian.
Editorial
Authors: GEPEM Suporte
Published: December 2024

Neste Boletim, exemplar do segundo semestre de 2005, o leitor encontrará as seguintes temáticas: discussão sobre o conhecimento matemático  escolar  e  o  extraescolar, o  conceito  de  competência  e  a avaliação em aulas de matemática, o uso de calculadoras e as diferentes representações  envolvidas  em atividades  específicas,  as  novas tecnologias informáticas e a formação docente, a utilização de jogos como recursos no ensino frações, o teorema de Pitágoras relacionado à conceitos da Física, a formação continuada de professores e o ensino de Cálculo.   Mais   uma   vez   o   Boletim   GEPEM   tem   congregado   e disseminado diferentes trabalhos, nacionais e internacionais, em nossa área.
Concepções do professor sobre o conhecimento extra-escolar do aluno e suas implicações para o ensino de matemática
Authors: Galvão Spinillo Alina
Published: December 2024

Inicialmente, o artigo discute, de forma breve, alguns dos principais pontos que caracterizam e distinguem a matemática escolar da matemática extra-escolar. Em seguida, são apresentadas e discutidas diferentes concepções e maneiras do professor lidar com o conhecimento matemático extra- escolar do aluno nas situações de instrução voltadas para a aprendizagem da matemática. Por fim, são consideradas as limitações da cada uma dessas concepções, ressaltando-se a necessidade de adotar em sala de aula uma perspectiva educacional que favoreça o intercâmbio entre o conhecimento matemático extra-escolar e o conhecimento matemático escolar.
Editorial
Authors: GEPEM Suporte
Published: December 2024

Você está lendo o Boletim 46, referente ao primeiro semestre de 2005. Este é o primeiro número de uma diretoria praticamente reeleita e que aceitou o desafio de continuar impulsionando os objetivos do GEPEM. Diferentes  temáticas  e  linhas  atuais  de  interesse  da  pesquisa  em educação matemática oriunda de regiões brasileiras distintas compõem este volume: o uso de metáforas em sala de aula, o papel do formador em cursos a distância, a importância da leitura na formação de professores, a aprendizagem matemática na educação infantil, bem como aspectos relacionados à estética da Matemática.
Cognição corporificada e linguagem na sala de aula de matemática analisando metáforas na dinâmica do processo de ensino de gráficos de funções
Authors: Bolite Frant Janete , Acevedo Jorge , Font Vicenç
Published: December 2024

O objetivo deste artigo é oferecer uma reflexão teórica sobre um fenômeno que é observado na dinâmica dos processos de ensino e de aprendizagem sobre gráficos de funções na aula de cálculo. A teoria da Cognição Corporificada (Embodiment Cognition) nos parece frutífera para tal: O professor de matemática no intuito de facilitar ou simplificar o conteúdo sobre gráfico de funções, para os estudantes, utiliza em seu discurso, às vezes sem se dar conta, expressões que sugerem, entre outras, (1) metáforas orientacionais, p.e., “o eixo das abscissas é horizontal”, (2) movimento fictivo, “o gráfico da função é o rastro de um ponto que se move sobre o gráfico”, (3) metáforas ontológicas e (4) montagens conceituais. O impacto de tais metáforas, entretanto, pode não facilitar o aprendizado dos estudantes. Apresentamos para ilustração uma análise do ocorrido em um curso de bachillerato na Espanha.
Um curso a distância sobre tendências em educação matemática: um perfil do professor
Authors: Gouvea Flavio Roberto , Silva Gouvea Simone A
Published: December 2024

Temos como objetivo neste trabalho, encontrar um possível perfil de um professor em um curso de extensão à distância sobre “Tendências em Educação Matemática”. Apresentaremos, inicialmente, alguns aspectos da Educação a Distância (EaD) e dos modelos de comunicação. Tal curso ocorreu através de Chat1, mural, fórum e correio eletrônico, na plataforma Teleduc2. Dessa forma, ocorriam as interações síncronas3  e assíncronas4 entre aluno-aluno e aluno-professor. Acreditamos que estas possibilidades de interações transformam o educador, pois a integração do computador às “tecnologias” intelectuais, como uma nova tecnologia da inteligência, modifica a maneira desse “novo” professor pensar, levando-o a desenvolver características inerentes a esse tipo de interação.
A matemática nossa de todo dia - continuação
Authors: Cohen Gottlieb Franca
Published: December 2024

Utilizar problemas para aguçar a curiosidade dos alunos é uma maneira muito interessante e recomendada hoje em dia, como metodologia, para mostrar a beleza da Matemática e descentralizar o ensino de Matemática de apenas técnicas operatórias. Veja a resposta dos três problemas sugeridos no Boletim 45. Os problemas foram propostos a uma turma de futuros professores de Matemática. Em geral os alunos acham interessante o problema, fazem dois, três até quatro experiências com casos particulares, mas têm bastante dificuldade para generalizar a justificativa.
Desafio
Authors: GEPEM Suporte
Published: December 2024

O retângulo negro a seguir é um placa rígida de papelão onde foram efetuados três furos de formatos diferentes: um circular, um quadrado e um com forma do sinal +, representados pelas regiões brancas.
Atividades desenvolvidas pela Diretoria do Gepem no período 2003-2006
Authors: Almeida Bairral Marcelo
Published: December 2024

Tradicionalmente, a prestação de contas do Gepem é feita nas Assembléias anuais. Em anos anteriores, também era apresentada nos Boletins. Considerando o constante contato estabelecido com associados mediante correios eletrônicos, correspondências, página na Internet e envio de Informativos Trimestrais, a atual Diretoria decidiu não divulgar este tipo informação nas Revistas. Diretorias anteriores também optaram por isso. No entanto, considerando a relevância histórica do presente momento, neste relatório a atual Presidência descreve atividades e realiza prestações de conta do período de maio de 2003 a maio de 2005, mês em que o Gepem completa 30 anos de atuação. Além de dar ao sócio uma dimensão do trabalho realizado, a leitura do texto por jovens educadores matemáticos propiciará aos mesmos conhecer a dinâmica que está envolvida na intervenção de uma Diretoria do Gepem.
Estatuto Do Grupo De Estudos E Pesquisas Em Educação Matemática
Authors: GEPEM Suporte
Published: December 2024

Aprovado por unanimidade na 1ª Assembléia Geral Realizada em 24 de fevereiro de 1976.
Sugestão Para Sua Aula
Authors: GEPEM Suporte
Published: December 2024

O problema a seguir foi retirado da segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) de 2005. Trabalhe-o com seus alunos e envie para o GEPEM um relato sobre essa experiência ou soluções encontradas pelos seus alunos. Participe!!
Resposta do Desafio do Boletim 51
Authors: Pereira de Sá Ilydio
Published: December 2024

Hoje, leitor, você é o feliz participante de um programa de TV. Daqueles de prêmios, como os de Gilberto Barros, Gugu Liberato e Sílvio Santos. No programa, há  uma  brincadeira  do  tipo  “Porta  dos  Desesperados”. Trata-se  de  um  jogo aparentemente simples: existem três portas iguais, uma das quais escondendo a chave de um carro zero. As duas outras portas ou nada contêm ou guardam um “monstro”, um bode ou coisa que o valha – para lhe “encher a paciência”, como é de praxe nesses programas. Seu objetivo é escolher a porta que tem o carro. Se falhar, voltará para casa a pé, consolado apenas pela oportunidade única de assistir às fanfarronadas saltitantes de um monstro de auditório.
Analisando a Postura do Professor de Matemática ao Usar a Construção de Jogos Eletrônicos como Proposta Pedagógica
Authors: Rosa Maurício
Published: December 2024

O presente artigo aborda as características que compõem a postura do professor de Matemática (que pode ser extensiva a professores de outras áreas) que utiliza a construção e a aplicação de jogos eletrônicos como proposta pedagógica. Tais características aparecem em ambientes que adotam o Construcionismo e a utilização de jogos, assim como, em um ambiente que usufrui de ambos ao mesmo tempo, como o que é adotado quando se constrói e aplicam-se jogos eletrônicos. As ações de auxiliar, compartilhar processos, definir problemas, desafiar, gerenciar, perguntar e servir como modelo, apresentam-se como características importantes de serem observadas por professores que desejam ou que já utilizam tal proposta pedagógica em sala de aula. Assim, esse artigo traz uma importante contribuição no que se refere a informações pertinentes sobre observações feitas em relação à postura do professor de Matemática e exemplos de situações que ocorrem quando se trabalha com jogos eletrônicos visando à construção do conhecimento matemático dos aprendizes em questão.
Um diálogo sobre o crivo de Eratóstenes: Relato de uma experiência com correio eletrônico
Authors: Noronha Cury Helena , Werkmeister Lucas
Published: December 2024

Neste relato, é apresentado um diálogo entre um aluno de 7ª série e uma professora de Matemática, por meio de correio eletrônico. As mensagens foram gravadas, sendo posteriormente analisadas. Inicialmente, o estudante manifesta curiosidade sobre a maneira mais fácil de verificar se um determinado número é primo. A partir da resposta da professora, da continuação do diálogo e de buscas na Internet, o estudante produz um trabalho criativo sobre maneiras de encontrar números primos. A experiência mostra que é possível atingir um nível cognitivo mais elevado, com a mediação de recursos tecnológicos, como correio eletrônico, software e Internet.
A escrita e o pensamento matemático: Interações e potencialidades
Authors: Vazquez Sumaia Cury
Published: December 2024

Lançado em Outubro de 2006, o instigante livro de Arthur Powell e Marcelo Bairral "A escrita e o pensamento Matemático", com 4 capítulos divididos nas suas 111 páginas, é leitura fundamental para quem trabalha com formação de professores, para quem é professor em sala de aula, desde o Ensino Fundamental até o Ensino Superior, e sem dúvida, também, para pesquisadores em Educação. A obra é um convite à reflexão da didática, da prática, e das experiências docentes pois os autores apresentam a importância da utilização da escrita como ferramenta indispensável para o desenvolvimento do processo cognitivo e do processo de matematização. O enfoque dos autores está para além da importância do uso da escrita nas aulas de matemática, com abrangência às diversas áreas do conhecimento. Powell e Bairral apresentam vários exemplos em salas de aula presencial, bem como em cursos à distância, via Internet, os quais revelam que por meio da escrita reflexiva, e da reflexão crítica   tanto docentes como discentes, podem avaliar o desenvolvimento das idéias matemáticas durante todo o processo de aprendizado. Os exemplos apresentados também fornecem várias estratégias para o uso e registro da escrita nas aulas de matemática, potencializando a compreensão das várias etapas de construção das representações e do pensamento matemático.
Dificultades en el aprendizaje matemático asociadas al aula multicultural
Authors: Planas Núria , Edo Mequè
Published: December 2024

Neste artigo, assumimos uma perspectiva sócio-cultural crítica para indagar relações que alunos não  imigrantes estabelecem entre suas oportunidades de aprendizado matemático na presença de alunos imigrantes. Concretizamos esta questão em uma turma de ensino médio em Barcelona, Espanha. Os dados obtidos inicialmente sinalizam que, para os alunos locais o aprendizado matemático em uma turma multicultural requer um esforço maior.
Relato de urna implementacño de urna disciplina de Cálculo na Arquitetura
Authors: Rocque Palis Gilda de La
Published: December 2024

Este trabalho descreve urna experiencia de desenvolvimento curricular na disciplina de Cálculo no curso de Arquitetura. Ele apresenta a génese, o desenho e a implementacáo da proposta curricular e analisa alguns resultados. O referencial que sustenta a proposta, implantacáo e análise de resultados baseia-se em teorías da Educacáo Matemática.
Editorial
Authors: Almeida Bairral Marcelo
Published: December 2024

Este é o Boletim Gepem do primeiro semestre de 2009. Constituem temáticas deste fascículo: a educação algébrica, a construção de demonstrações em um ambiente de geometria dinâmica, o ensino de integral imprópria, a resolução de problemas, o uso da calculadora e de atividades de raciocínio lógico em sala de aula. De alguma forma, os artigos propiciam ao leitor realizar uma articulação transversal das dimensões 'ser' e 'fazer' do docente nos dias atuais.
Dimensión histórico-epistemológica de la integral impropia como guía para nuevas prácticas de enseñanza
Authors: González-Martín Alejandro S.
Published: December 2024

Este artigo apresenta os fundamentos da construção de uma seqüência didática para o conceito de integral imprópria. A seqüência está embasada nos resultados da análise das dimensões cognitiva, didática e epistemológica do conceito. Resultados da análise epistemológica serão mostrados, especificamente, a importância do uso do registro gráfico e do estudo de casos particulares na gênese da integral imprópria. Concluindo serão ilustrados alguns exemplos de atividades.
Editorial
Authors: Comitê Editorial
Published: December 2024

Você está recebendo o Boletim Gepem referente ao primeiro semestre de 2010, enriquecido com artigos de professores e pesquisadores de diferentes regiões da federação e uma colaboração internacional enriquecem o fascículo. Mais uma vez nossa Revista cumpre sua função de ser um veículo qualificado de divulgação científica, com pluralidade e abrangência nacional e internacional.
Competências Docentes: Elementos Para A Reflexão Sobre Os Desafios Das Licenciaturas
Authors: Gonzalez Wania R. C. , Barros Araujo Flávia Monteiro de
Published: December 2024

O presente artigo tem como objetivos: a) a tecer reflexões em torno da temática das competências docentes considerando a sua centralidade no âmbito da formação de professores no atual quadro normativo brasileiro e b) contribuir para o aprofundamento do debate acerca da formação docente nos cursos de licenciaturas, trazendo aportes da literatura e das pesquisas realizadas nas graduações em administração, história e pedagogia. Para tanto, na primeira parte do texto, busca-se rastrear orientações teóricas que permeiam o debate sobre a formação de professores na atualidade. Na segunda, apresentam-se resultados de algumas pesquisas recentes sobre as dificuldades dos docentes,  a partir da vigência das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação (MATIAS, 2004; OLIVEIRA 2004; SOARES, 2006). As mudanças necessárias à pratica docente são indicadas à luz das reflexões de Perrenoud (1999) e  complementadas, de forma crítica, mediante às contribuições de Kuenzer (2003) e Ollagnier (2004) ao mencionarem uma abordagem ampliada da noção de competências, não as reduzindo às necessidades do mercado de trabalho. Finalizamos o texto com a problematização dos desafios enfrentados pelos profissionais da educação atuantes nos cursos de licenciaturas.
Educação Matemática: Um Estudo em Ambiente de Educação de Pessoas Jovens e Adultas
Authors: Lima Ramos Elenita Eliete de , Regina Flores Cláudia
Published: December 2024

Nos dias atuais é essencial uma  Educação de Jovens e Adultos que propicie ao sujeito condições  de entender e  transformar a sociedade em que ele está inserido. O objetivo deste artigo é trazer algumas contribuições para o ensino de matemática em turmas de EJA. A partir de um trabalho interdisciplinar entre a Matemática e a Física numa ótica de vivências experimentais, apresentam-se discussões sobre a questão das representações semióticas como meio articulador do processo de ensino e de aprendizagem. O foco do artigo está em discutir como os alunos compreendem e significam as representações de um objeto matemático assim como apresentar algumas alternativas para este ensino.
Dificuldades na aprendizagem de cálculo: o que os erros podem informar
Authors: Cavasotto Marcelo , Viali Lori
Published: December 2024

Este  artigo  relata  uma  investigação  sobre  as  dificuldades  no  processo  de  aprendizagem  de  Cálculo Diferencial e Integral, para o qual foi adotada a metodologia de Análise de Erros. Tal investigação foi realizada em uma universidade da rede privada e foram analisadas as provas realizadas por estudantes de duas turmas de Cálculo no decorrer do semestre, além de terem sido entrevistados alunos, monito- res e professores da disciplina. Esse estudo permitiu concluir que o maior obstáculo enfrentado pelos educandos não está nos conteúdos específicos do Cálculo, mas sim nos conhecimentos da Matemática básica, estudados nos níveis Fundamental e Médio.
As propostas pedagógicas de Euclides Roxo para o ensino da Matemática na escola secundária brasileira
Authors: Alves Dassie Bruno
Published: December 2024

O objetivo deste artigo é apresentar quais foram as propostas pedagógicas de Euclides Roxo para o ensi- no da Matemática na escola secundária brasileira entre as décadas de 1920 e 1940. Iremos descrever as principais categorias utilizadas por ele a partir de sua própria produção. Os artigos publicados no Jornal do Commercio, o livro A matemática na educação secundária, seus livros didáticos e alguns documen- tos do seu arquivo pessoal foram utilizados como fontes para a pesquisa e mostram o quão suas ideias foram significativamente fundamentadas.
Leitura e Escrita nas Aulas de Matemática
Authors: Fernando Carneiro Reginaldo , Gestoso de Souza Ana Paula
Published: December 2024

Este artigo apresenta um relato de experiência do trabalho com a leitura e a escrita nas aulas de mate- mática a partir de uma intervenção didática que abordou o ensino de polígonos, planejada pelos dois autores deste texto e desenvolvida pelo primeiro em uma 6ª série (7º ano) de uma escola municipal do interior de São Paulo. As intervenções realizadas e as discussões fizeram com que os estudantes com- preendessem os elementos e as propriedades de cada polígono e a importância da leitura e da escrita nas aulas de matemática. Constataram-se também o envolvimento e a participação dos estudantes, o que não era comum nas aulas de matemática.
O que é número? As mudanças na história de um conceito da matemática escolar
Authors: Rodrigues Valente Wagner
Published: December 2024

Este texto analisa historicamente as transformações do conceito de número no âmbito da matemáti- ca escolar para os anos iniciais desde o final do século XIX a meados do século XX. Como se dá a transformação do conceito de número na escola primária? Tal questão conduz o desenvolvimento do texto. O estudo revela a autonomia relativa da matemática escolar face à matemática. E, nesses termos, possibilita compreender a dinâmica de alteração dos conceitos que são ensinados no corpo do saber escolar matemático.
Estudo da multiplicação e divisão de números fracionários no currículo de matemática do estado de São Paulo
Authors: Fontoura Garcia Silva Angélica da , Rodrigues Silva Duarte Aparecida , Oliveira Filho Dario Vieira de
Published: December 2024

Este estudo tem por finalidade analisar os pressupostos e diretrizes que alicerçam o atual currículo de Matemática proposto para o estado de São Paulo, no que se refere à introdução da multiplicação e da divisão com frações e como tais orientações têm sido interpretadas pelos professores. Fundamenta-se em pesquisas que versam sobre a formação de professores, bem como em estudos que investigam ques- tões didáticas sobre o objeto matemático em questão. Verificou-se que o currículo incorporou alguns dos resultados de pesquisas sobre esse tema, mas não apresentou uma discussão sobre os diferentes significados da multiplicação e da divisão de frações.
Saberes docentes acerca das representações semióticas do conceito de função: Atuais desafios à educação matemática
Authors: Pedroso Maggio Deise , Nehring Cátia Maria
Published: December 2024

Neste artigo apresentam-se resultados que se destacaram numa pesquisa em que foram analisadas como as  representações  semióticas  de  função  são  utilizadas  no  ensino  planejado  e  vivenciado  em  sala  de aula por uma professora que conhece a teoria dos Registros de Representação Semiótica. Divulgam-se dados da pesquisa: situações de aprendizagem do planejamento e episódios de ensino obtidos por meio de entrevistas, sessões reflexivas e observações da professora na sala de aula, todos vídeo-gravados. Constatou-se que o registro da língua natural é utilizado na condução das demais representações, na “devolução de perguntas”, implicando na investigação dessa teoria como opção estratégica no ensino.
Futuros professores de matemática e o ensino de proporcionalidade através da resolução de problemas de geometria
Authors: Santos Costa Manoel dos , Gomes Allevato Norma Suely
Published: December 2024

O presente estudo tem como objetivo descrever e analisar como (futuros) professores de Matemática aplicam o conceito de proporcionalidade para calcular termos desconhecidos de um problema de Geo- metria que envolve o Teorema de Tales. O estudo é de natureza qualitativa e os dados foram coletados através de observações durante encontros  de formação em que os (futuros) professores vivenciaram a resolução de problemas como metodologia de ensino. Os resultados mostram que no decorrer das discussões os (futuros) professores mudaram de opinião com relação à metodologia de ensino-apren- dizagem-avaliação através de resolução de problemas. Além disso, a pesquisa também revelou que os (futuros) professores apresentaram deficiências e construíram conhecimento com relação ao conteúdo estudado, principalmente, às conexões com outras áreas da Matemática – neste estudo, com a Geome- tria. E não apenas com relação aos conteúdos; eles também puderam discutir aspectos relacionados a “quando” e “como” deveriam ensinar proporcionalidade.
Editorial
Authors: Comitê Editorial
Published: December 2024

Esse é o primeiro Boletim Gepem de 2012. No primeiro artigo aqui apresentado Cidinéia da Costa Luvison e Regina Célia Grando constatam que alunos do quinto ano do ensino fundamental apropriam-se da linguagem e dos conceitos matemáticos, quando elucidados por meio de um contexto de investigações, onde a inferência, o dialogismo e a relação leitor-autor ajudaram a constituir e a desenvolver cada sujeito. O material analisado foi coletado em um contexto de leitura e produção escrita audiogravada em situações de jogo, na perspectiva da resolução de problemas.