bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Fait actuel ou fait virtuel ? La compréhension d'énoncés conditionnels chez l'enfant
Authors: Jakubowicz Célia
Published: November 2007

Résumé

Afin d'étudier la compréhension des conditions d'emploi de deux types d'énoncés conditionnels, nous avons présenté à des enfants de 4 à 12 ans deux types de conditionnels :

(I) « Si j'ai un X, je te le donne. » (II) « Si j'avais un X, je te le donnerais. »

Les principaux résultats obtenus à l'aide d'une tâche d'appariement énoncé-situations ont mis en évidence les faits suivants :

a) Des significations assertoriques sont attribuées dans un premier temps aux deux types de conditionnels, ceux-ci étant compris comme des énoncés affirmatifs, coordonnés ;

b) Dans un deuxième temps c'est surtout aux conditionnels de type (I) que sont attribuées des significations assertoriques affirmatives ;

c) L'ambiguïté pragmatique des conditionnels de type (II) se reflète dans le comportement des enfants.

On avance l'hypothèse que les enfants interprètent différemment les divers indices présents dans la structure superficielle de l'énoncé.
Nature de l'interférence et niveau de mémorisation. Analyse expérimentale chez le hamster doré
Authors: Ammassari-Teule M. , Welin Anne-Charlotte
Published: November 2007

Résumé

Nous avons étudié chez le hamster doré l'influence de deux sources d'interférence — appliquées pendant un intervalle temporel introduit entre les éléments du paradigme expérimental — sur l'acquisition et le maintien d'un apprentissage discriminatif (apprentissage d'élimination). Au cours des intervalles (ITIs) les animaux ont été soit maintenus bloqués dans la boîte de départ du dispositif, soit transférés dans un nouvel environnement.

Nos résultats montrent que les déficits observés au niveau des perfor- mances dépendent de l'association d'une catégorie particulière de stimulus interférents à une phase particulière — acquisition ou surapprentissage — du processus étudié.
Reconnaissance interlangues et intermodalités avec indicateurs de transformation
Authors: Champagnol Raymond
Published: November 2007

Previous research has shown that a change of language (e.g. from English to French) or a change of modality (e.g. from words to drawings) that is introduced between the presentation of the items (storage) and recognition of the items (retrieval) results in decrease in item recognition. One interpretation of this phenomenon proposes that the perceptual representation activated during storing can not be utilized when the transformed items must be retrieved. The intent of the present research was to induce a perceptual representation of the transformed item at the time of storage with the aid of appropriate indicators and then to test the items for recognition. For example, the word cheval was presented with an « A » for « Anglais » (English) : the corresponding tested word was horse. The presence of transformation indicators improved the recognition of items noticeably. The difference between items subjected to a transformation and those tested in their initial form was erased.
L'identification de la cohérence pronominale chez les enfants de 5 à 11 ans
Authors: Farioli F.
Published: November 2007

Deux expériences sur l'identification de coréférences ambiguës menées sur des enfants de 5 à 11 ans et des adolescents de 13 et 15 ans montrent pour l'essentiel que la coréférence du pronom est préférentiellement le sujet de la proposition qui accompagne la proposition comportant le pronom, quelle que soit la fonction du pronom.

Lorsqu'un effet d'emphase porte sur un syntagme nominal, c'est sur celui-ci que se fait la coréférence.

Ces résultats contredisent en partie la stratégie des fonctions parallèles qui serait liée aux techniques de recueil des réponses des sujets.
Latence d'une réponse graphique à des termes généraux et spécifiques
Authors: Denis Michel
Published: November 2007

Adult subjects were asked to draw illustrations of terms corresponding to different category levels. For general terms which designated classes containing objects highly similar in their figurative appearance (e.g., tree, bird, flsh, etc.), the latency of the drawing response was roughly the same as the latency of the response to more specific terms. For general terms which designated classes containing objects whose figurative features are dissimilar in many respects (e.g., toy, furniture, vegetable, etc.), the latency of the drawing response to the class name was significantly longer than the latency of the response to more specific terms. Analysis of the results leads to the conclusion that imaginal representations are directly available for the first kind of general terms, while the second kind of general terms, which designate concepts devoid of figurative attributes, can only be illustrated when the subject has searched for a more specific conceptual class.
Etude génétique des productions d'énoncés avec « vouloir » et « dire » obtenues à partir d'images
Authors: Streri Arlette
Published: November 2007

Summary

The purpose of this research is to determine the conditions of production of utterances with vouloir (to want) and dire (to say) of the form : « je veux (j'ai dit) qu'il » and « il veut (il a dit) qu'il... » in children from 3;6 to 6 years old in situations of picture description. The results confirm other results obtained in quite different situations of communication between individuals, i.e. : — in the « vouloir » condition, from the age of 4 years children are capable of expressing verbally a relation between two people in the scene of the picture ; but children of 3;6-4 years have difficulty in expressing their point of view on the picture. — In the « dire » conditiont when children are asked to recall what they said about pictures after a 10 minutes delay, they produce narratives comprising the semantic features. Narrative seems to function later than either direct or indirect discourse. Narrative is not observed when the recall takes place immediately after the discourse.
Evolution des stratégies de recherche entre quatre et neuf ans dans la détection d'un élément unique
Authors: Mellier Daniel
Published: November 2007

Sum mary

78 children ranging in age from 4 to 9 years and grouped in 3 age levels solved object identification problems in which the experimenter selected an object from a set collection of objects and allowed subjects to ask questions for which « yes » and « no » answers could be given. Transformation of this game into non-verbal form led to the discovery of three precategorical strategies for the isolation of a unique element. In order of their appearance, these are : successive cumulative scan, successive scan with replacement, successive and systematic scan. These strategies are characterized by their stability from one situation to another. This evolution of search strategies is interpreted in terms of changing task representation and changing capacity for handling negative information.
Coréférence et thématisation
Authors: Kail M
Published: November 2007

Résumé

Afin de montrer que l'assignation de la coréférence de pronoms anaphoriques ambigus (PRO) qui apparaissent dans des énoncés ayant la structure [NP1 V NP2 parce que PRO] dépend des caractéristiques sémantiques du verbe et de la thématisation de la phrase, on a réalisé deux expériences. Dans l'expérience I, il s'agit d'une tâche de complètement d'énoncé, alors que dans l'expérience II les sujets doivent choisir entre deux complètements qui sont ou non congruents avec le biais d'interprétation induit par le verbe. Les résultats indiquent qu'à la voix active (qui peut être envisagée comme neutre du point de vue de la thématisation) le choix du coréférent du PRO est déterminé par la nature du verbe (sous l'angle de « sa causalité implicite »,) : les verbes VN1 tel « effrayer » induisent l'interprétation de la coréférence en termes de NP1, les verbes VN2 tel « admirer » induisent l'interprétation NP2 alors que les verbes VN1 N2 tel « protéger » n' induisent pas d'interprétation privilégiée. A la voix passive (marquée du point de vue de la thématisation) les résultats montrent un biais systématique d'interprétation : l'objet logique, c'est-à-dire le thème de la phrase, est choisi comme coréférent, et ceci de manière plus nette pour les verbes VN1 que pour les verbes VN2. Quand les verbes (VN1 N2) n'induisent pas d'interprétation privilégiée du PRO, l'assignation de la coréférence est déterminée par le thème de la phrase.
Conditionnement classique chez l'homme et facteurs cognitifs : I. Le conditionnement végétatif
Authors: Perruchet Pierre
Published: November 2007

Summary

Classical conditioning has usually been considered as an automatic, unconscious process requiring the suspension of higher processes in the human. However a growing number of authors, taking the opposite point of view, emphasize that conditioning depends on cognitive activities.

A survey of the experimental lilerature relating to this issue leads to the conclusion tkat awareness of the relationships between CS and UCS is an empirically necessary, but not sufjicient condition for the establishment of human autonomie conditioning. It is possible on the basis of these experimental results to refect certain narrow and extreme viewpoints, both behaviourist and cognitivist. However the results are still compatible with a wide variety of different explanations (154 ref.).
Le rôle de la propriomotricité dans l'apprentissage d'un labyrinthe chez le hamster doré
Authors: Vauclair J.
Published: November 2007

Résumé

La conduite d'« insight » est étudiée chez le hamster à t'aide d'un dispositif inspiré de celui de Tolman et Honzik. L'expérience se déroule dans un contexte naturaliste caractérisé par l'emploi d'un labyrinthe tridimensionnel qui reproduit la structure de l'habitat du hamster ; l'expérience a lieu d'autre part sous un éclairage infra-rouge.

Les hamsters testés sur des trajets d'aller et sur des trajets de retour n'ont pas manifesté la réaction d'« insight » au cours du premier essai-test ; lors des essais suivants, les réussites ont cependant été plus rapides pour les animaux testés pendant le retour.

La discussion met en évidence la dépendance du comportement spatial du hamster vis-à-vis de la propriomotricité ; cette propriomotricité définit un certain cadre pour les conduites et des limites à leur généralisation (référence par rapport au point de départ, utilisation des indices de proche en proche). Ces caractéristiques sont discutées par rapport la conception tolmanienne de espace fondée sur la structuration des seules données perceptives.
Lésion cérébrale et perception de visages flous : différences hémisphériques
Authors: Bruyer Raymond
Published: November 2007

Résumé

Un ensemble de 40 sujets droitiers avec lésion cérébrale unilatérale (20 lésions gauches et 20 lésions droites, dont 8 avec déficit du champ visuel dans chaque groupe) est soumis à une tâche d'appariement de visages inconnus sous différentes conditions de netteté photographique. Les résultats indiquent une faiblesse significative des patients avec lésion droite, en particulier postérieure (atteinte du champ visuel), mais seulement si la netteté photographique des stimuli est suffisamment conservée. Ces données rejoignent les observations de la littérature en montrant que la sensibilité de l'hémisphère cérébral postérieur droit dans la perception de visages n'est valable que pour les visages en situation habituelle (à l'endroit ou nets sur le plan photographique).
Les processus de décision en rappel et reconnaissance
Authors: Lecocq Pierre
Published: November 2007

Résumé

Cette note est divisée en quatre parties : dans la première, il s'agit d'identifier le modèle de décision qui s'ajuste le mieux aux caractéristiques des performances obtenues dans les épreuves mnésiques : ta théorie du seuil semble te plus souvent incompatible avec les données empiriques obtenues ; en revanche, la théorie de la détection du signal (TDS) paraît mieux adaptée à la description des phénomènes. Dans la deuxième, on analyse les modalités de couplage de la TDS et de trois classes de modèles de mémoire : les modèles de force, les modèles de Markov et les modèles d'attributs. Ceci permet d'examiner les types de relations qu'entretiennent le rappel et la reconnaissance, et la pertinence des hypothèses relatives au format de l'information en mémoire. Dans la troisième, une analyse critique de la TDS appliquée à la mémoire est proposée; une revue des difficultés de cette application met en évidence les écarts qui subsistent entre les prédictions d'un modèle de sujet idéal et les performances observées des sujets réels. Enfin, dans la quatrième, on expose les principaux résultats d'un programme expérimental, où l'on analyse notamment l'influence du contexte sur la discrimindbilité et les critères de décision en reconnaissance.
La régulation temporelle du comportement propre.I - Programme FI : contrôle exercé, délais absolus et temps relatif
Authors: Lejeune Helga
Published: November 2007

Résumé

La première partie de ce texte décrit certaines caractéristiques du contrôle exercé par le programme opérant à intervalle fixe (FI) sur le comportement animal. La distribution des réponses dans l'intervalle, la sélection des intervalles inter-réponses par le programme et les fluctuations des nombres de réponses émises par intervalle et par séance sont successivement examinés. La seconde partie montre que le comportement dans le programme FI, c'est-à-dire la durée des pauses post-renforcement et les phases d'activité, est régi par le temps relatif. Plusieurs hypothèses concernant le comportement dans le programme FI sont examinées dans une troisième section : chaînes de conduites collatérales, généralisation temporelle de la réponse, gradient de délai de renforcement, synchronisation par l'événement renforçant et inhibition-décharge. La conclusion considère que le comportement dans le programme FI est contrôlé par l'événement renforçant qui agit comme synchroniseur et induit une alternance entre les mécanismes inhibiteurs présents au début de l'intervalle et l'émission des réponses opérantes.
Quoi de nouveau dans la perception visuelle de la forme ?
Authors: Molnar François
Published: November 2007

Summary

The psychophysics of form, whose elaboration has been called for by many researches since the 1950's (Attneave, Amoult, Vurpillot) still does not exist. Contemporary research on visual form perception seems oriented in two directions, or more exactly along an axis with two poles, one pole being constituted by neurophysioiogy and the other pole by mathematics. In between, we find work originating from the field of artificial intelligence on automatic form recognition. This particular organisation can be found both in the work of physiologists and psychologists.
Jugement d'intermédiaire et représentation dimensionnelle des objets comparés : observations préliminaires
Authors: Gonzalez Michel
Published: November 2007

Summary

A theoretical and experimental approach is proposee, for judgements of betweenness. The hypothesis was examined that this judgement process can be interpreted in terms of a set of dimensions differentiating the compared objects. Fifteen adolescents, in the course of four sessions, judged the betweenness of two dimensional visual forms, differentiated by deformations in their contours. The results suggest the judgement process depends on comparison and integration of several differentiatin g aspects of the obfects.
Une mise au point de quelques concepts et termes employés dans le domaine du conditionnement opérant
Authors: Freixa i Baque Esteve
Published: November 2007

Summary

The French vocabulary for operant conditioning has been poorly established to date, depending as it has on translations often of questionable homogeneity. The purpose of the present note is to offer some clarifications of this vocabulary by specifying definitions which are as univocal and operational as possible in terms of Skinner's original textes.
Problèmes méthodologiques liés à la nature préexpérimentale des matériels ou des situations
Authors: Caverni Jean-Paul , Noizet Georges
Published: November 2007

Summary

When a researcher has to use an experimental method and at the same lime meet constraints imposed by the nature of the material or the situation studied, problems arise on the one hand with respect to experimental design and data analysis, and on the other, with respect to the interpretation of the data.
Le conditionnement opérant : modèles de causalité ou modèles de finalité ?
Authors: George C.
Published: November 2007

Résumé

La définition de la conduite opérante ou instrumentale comme étant régie par ses conséquences peut être entendue de deux façons, soit que le sujet tente de s'approprier le maximum de renforçateurs compte tenu des contraintes de la situation (modèles de finalité), soit que les renforçateurs soient responsables d'une modification durable de l'état du sujet qui affecte sa conduite (modèles de causalité). La confrontation de ces deux classes de modèles montre que la différence initiale dans le mode d'interprétation s'accompagne d'autres différences, dont la plus importante actuellement concerne le type de résultats considérés. Outre les prédictions quantifiées des variations de certains paramètres lorsqu'on modifie les exigences du programme, les modèles de finalité permettent de formuler différemment certains aspects de la conduite opérante, et de suggérer de nouvelles questions.
Heritability of some personality source traits : évidence from MAVA design, Maximum Likelihood Analysis, and the OA Battery
Authors: Cattell R. B. , Rao D. C. , Schmidt L.R. , Vaughan D. S.
Published: November 2007

Summary

1 221 12-18 years old boys, in pairs, from four family constellations (identical and fraternal twins, brothers and unrelated boys raised logether) plus a fifty covering the general population constellation (1 543 cases) were measured on four personality source traits (UI 21, 25, 32 and 33) by objective (performance) batteries from the 0-A Kit.

Nine équations linked the seven unknown abstract variances (within family genetic, between family threptic, etc.) with the nine observed variances in the standard MA VA model.

The maximum likelihood method was used to solve for the unknown contributing variances, and to test the goodness of fit of the data to three simplifications of MA VA more parsimonious as to parameters. In the case of UI 21, 32 and 33 a more parsimonious model fitted.

The results are compared with the one earlier study and with two different modes of analysis of the present data. There are noticeable dis-crepancies in one or two instances, but it its concluded that an overall view of this and other evidence indicates that heritabilities of all of these traits are very low to moderate. The order of increasing heritability—0 to .37 for Hp—is UI 33, UI 32, UI 21 and UI 25. However, UI 25, Reality-contact-vs-Tensidia, has a between family heritability possibly reaching .62, consistent with its significant association with psychosis. The low heritability of exvia-invia suggests a social inhibition rather than a temperamental origin of the second order factor as such. On the law of coercion to the biosocial mean the evidence of between family negative correlations rbgbtls supportive, though in these traits the within family r's are unusually positive and substantial.
L'adaptation neurosensorielle au mouvement visuel
Authors: Bonnet Claude , Le Gall Michel , Lorenceau Jean
Published: November 2007

Summary : Neuro-sensory adaptation to visual mouvement

Modulation contrast thresholds for motion detection were measured after adaptation to drifting sine wave gratings of various relative contrasts, for different spatial and temporal frequencies. Thresholds rose when the relative contrast of adaptation was increased. This holds true even for a contrast 41 times the ihreshold before adaptation. For relative contrasts below, or equal to 8.3, spatial frequency has no effect on the rising of thresholds. Beyond that relative contrast, the higher the spatial frequency, the smaller the effect. Increase in the temporal frequency of drift raised mostly the mean value of the threshold, but affected to a lesser extent the slope of the function relating the threshold to the relative contrast of adaptation.

Key-words : visual motion perception, neuro-sensory adaptation.
Relations entre anticipation de position et régulation de l'action sensori-motrice : le pointage locomoteur
Authors: Laurent Michel
Published: November 2007

Summary: Relations between position anticipation and regulation of sensori-motor actions : the locomotory pointing.

The study of visuo-locomotory coordinations in man is a problem little studied in psychology. Nevertheless these actions sometimes considered as innate, require the intervention of cognitive processes. In this study we used a situation with velocity and distance contraints in which subjects must point to a target laid out on the ground by positioning their foot. The originality of the subject's spatial calculations bears on the coding of distance in terms of strides.

We studied the regulation patterns of 6 strides in conditions such that the distance of the target varied according to a reference mark. The results suggest a double process of distance coding :

— a process in which the regulations of the strides are in some way programmed (first three strides). The subjects would most likely use the following rule : « do each stride longer or shorter than a standard stride according to the target's position (doser or further) relative to its reference position » ;

— a process in which the regulations of the strides are done step by step (last three strides).

In this case, subjects would most likely anticipate their own position relative to the target.

Key-words : visuo-locomotory coordinations, pointing.
Sur certains problèmes soulevés par l'utilisation des tests psychologiques
Authors: Bacher F.
Published: November 2007

Summary : On problems raised by the use of psychological tests.

A special issue of the American Psychologist published in october 1981 gives an opportunity to examine some of the problems raised by the use of psychological tests. The fact that the contestation which is observed often bears on tests as measurement instruments, whereas its true object is to be found in some social problems which the use of tests bring to light, is stressed. The awareness concerning this « error » about the object of contestation does not seem sufficient, for the time being, to overcome misunderstandings which tend to confuse the debate.

Key-words : psychological tests, psychological measurement.
Neuropsychologie de l'imagerie mentale
Authors: Bruyer Raymond
Published: November 2007

Résumé

L'auteur passe en revue les recherches neuropsychologiques qui pourraient contribuer à la connaissance des mécanismes de l'imagerie visuelle, essentiellement étudiée en psychologie expérimentale. Il apparaît que la neuropsychologie tend à vérifier un certain nombre de propositions de la psychologie (l'existence de deux systèmes de représentations, l'analogie entre la perception et l'imagerie, l'unimodalité de l'image) et qu'elle pourrait en outre constituer un paradigme utile pour l'analyse des interférences réciproques entre la perception de l'objet et les deux modes de représentation de ce dernier.

Mots clefs : imagerie, hémisphères cérébraux, neuropsychologie.
L'évolution de la représentation évoquée par un mot au cours de la compréhension de phrases : étude par la technique du sondage
Authors: Achour L. , Le Ny Jean-François
Published: November 2007

Summary : The evolution of word representation during sentence comprehension : a probe-word study.

A number of experiments have used the probe word method for studying the types of cognitive activity required in comprehending sentences. These experiments have shown a short term recency effect, and the selective character of this effect. The present article reports on work in which use is made of this same method in order to observe what becomes of word meaning within memory in the course of sentence reading. The authors have attempted to decide between two opposing hypotheses. The first of these supposes that, after being processed in working memory, information is transferred to another mnemonic store ; it is assumed, then, that information must « be in » one or other of these stores, and that transfer to long term memory is discontinuous. According to the second hypothesis, the decrease in accessibility of meaning which corresponds to the recency effect is progressive. In the present experiment, jour distances of increasing length are used between probe words and target words of sentences. The results obtained support the hypothesis that decrease in accessibility of meaning is progressive.

Key-words : Sentence comprehension, words representation, memory.
Analyse de 22 catégories sémantiques du français : organisation catégorielle, lexique et représentation
Authors: Dubois Danièle
Published: November 2007

Résumé

Le but de la présente recherche est de contribuer à identifier les principes de l'organisation des représentations en mémoire. Nous avons collecté les productions d'exemplaires appartenant à 22 catégories sémantiques, dénotant soit des objets (naturels ou fabriqués), soit des activités humaines et ce à partir de deux consignes différentes : l'une insiste sur la production de mots, l'autre sur la production d'une image préalablement à la dénomination.

Les résultats montrent :

— une importante stabilité interindividuelle, permettant d'assigner un statut de « normes » à ces productions verbales ;

— une importante diversité entre catégories sur les critères que nous avons analysés ;

— la non-exclusivité des déterminations linguistiques (lexicales) dans la distribution des réponses des sujets ;

— la contribution possible des représentations imagées dans l'organisation de certaines catégories.

Ces facteurs n'épuisant cependant pas la richesse des déterminants de la structuration catégorielle, ce travail suggère en conclusion de nouvelles investigations des déterminations de l'organisation des représentations cognitives humaines.

Mots clefs : Représentation, catégorisation, lexique, imagerie.
Les structures de performance en psycholinguistique
Authors: Grosjean F. , Dommergues J.-Y.
Published: November 2007

Résumé

Cet article a pour objet de décrire comment la prise en compte de certains problèmes de psycholinguistique — entre autres, celui de la réalité psychologique de la structure de surface des phrases — a permis la mise en évidence des structures de performance, ces structures hiérarchiques de phrases que l'on obtient au moyen de données expérimentales. Ces structures, construites à partir de différentes tâches expérimentales et obtenues dans différentes langues, se caractérisent par trois propriétés essentielles : des unités de base de longueur sensiblement égale, une hiérarchie et une symétrie. Deux algorithmes combinant un indice de complexité syntaxique et une composante de bissection prédisent correctement ces structures ; mais on les abandonnera en raison d'importantes failles. On montrera qu'un troisième algorithme, fondé sur une nouvelle théorie linguistique de la structure prosodique, rend bien mieux compte de ces structures de performance. Une composante importante — le syntagme phonologique — sera ensuite discutée puis proposée comme unité de traitement, à la fois dans la production et dans la compréhension du langage.

Mots clefs : Structures de performance, modèles des résultats, performance.
La voix et la communication des affecta
Authors: Menahem R.
Published: November 2007

Summary : A review of recent literature on the relations between prosodic phenomena of speech and the communication of affects in the fields of personality, emotions and psychopathology, reveals both the interest and the problems which such studies encounter.

The problems are theoretical and methodological :

— What theoretical status a psychological theory of language should attribute to prosody ?

— What are the relevant acoustic and auditory parameters for showing the modifications of voice, as a function of the subjects' mental state ?

This approach seems fruitful ; in spite of the variety of techniques and methods used, some characteristic patterns of a general dimension of activation emerge from the studies reviewed ; two basic patterns are gene-rally described, which differ in their pitch level, intensity and tempo.

Key-words : Prosody, affects, personality.
Préexposition à la réponse, effet Lubow et masquage dans un apprentissage d'évitement bidirectionnel
Authors: Doré François Y.
Published: November 2007

Résumé

Cette recherche comprend trois expériences qui, tout en fournissant une interprétation de l'effet Lubow et de l'effet d'une préexposition à la réponse (Ra), analysent la situation d'évitement bidirectionnel signalé en prenant en considération le stimulus nominal (SC), les stimulus contextuels de l'nvironnement expérimental (SX) et les stimulus proprioceptifs de la réponse (SRa). L'expérience I compare des rats préexposés et non préexposés à la future réponse d'évitement Ra et établit ainsi un fait empirique nouveau : les sujets préexposés à Ra acquièrent ensuite plus rapidement le comportement approprié que les sujets qui n'ont pas été soumis à une telle préexposition. Deux interprétations de ce fait sont envisagées. La première suppose que la première phase de l'expérience est l'occasion d'un apprentissage latent des conséquences positives de Ra, qui facilite ensuite l'acquisition du comportement d'évitement à la deuxième phase. La seconde interprétation suppose que les sujets non préexposés apprennent, durant la première phase, que les stimulus contextuels (SX) sont des indices de sécurité et que ce premier apprentissage interfère avec l'acquisition ultérieure de Vévitement bidirectionnel où ces mêmes stimulus sont corrélés aussi bien à la sécurité qu'au danger. Chez les sujets préexposés à Ra, les stimulus proprioceptifs de la réponse masquent les SX et les empêchent ainsi d'interférer avec la situation d'évitement. L'expérience II compare des sujets préexposés et non préexposés à Ra et au SC. Rien que Ra soit différente dans les deux expériences, les sujets préexposés à la réponse manifestent comme dans l'expérience I une performance supérieure à celle des sujets non préexposés. De plus, l'effet détériorant de la préexposition au SC (effet Lubow) n'apparaît que chez les rats qui subissent une préexposition simultanée à Ra. La première interprétation suggérée à la suite de l'expérience I ne permet pas de rendre compte de ce résultat. Une élaboration de la seconde interprétation, qui suppose un masquage des stimulus contextuels aussi bien par le SC que par les stimulus proprioceptifs de Ra, permet par contre d'expliquer l'ensemble des données. L'expérience III préexpose les sujets au SC et à la réponse, en présence et en l'absence des SX. Dans ce cas il n'y a pas de différence significative entre les sujets préexposés et non préexposés à Ra mais l'effet Lubow apparaît aussi bien quand la préexposition au SC s'accompagne que lorsqu'elle ne s'accompagne pas d'une préexposition à Ra. Ces résultats confirment la validité de notre interprétation fondée sur le phénomène de masquage.

Mots clefs : Apprentissage d'évitement, préexposition, masquage, indices contextuels.
Modes de détermination d'une transformation non perçue chez des enfants de 3;0 à 6;6 ans
Authors: Le Rouzo Marie-Louise
Published: November 2007

Résumé

Dans le cadre d'hypothèses énonciatives et du fait de l'ambiguïté quant à la référence, statique ou cinétique, des énoncés décrivant des changements d'état, des sujets de 3;0 à 6;6 ans ont été confrontés à une situation comportant deux phases de production. Dans la première, on demande de décrire un état postural ; dans la seconde, des questions impliquant la détermination d'une transformation sont introduites dans une situation extra-linguistique ne présentant que des états. Cette transformation est reconstituable à partir d'un état postural analogue à celui décrit dans la première phase. Dans une première condition, c'est la situation extralinguistique, et, dans une seconde condition, c'est la question elle-même qui suggère cet état.

La mise en relation des réponses aux questions relatives à la transformation avec celles obtenues dans la phase initiale met en évidence une augmentation avec l'âge des énoncés comportant des marques de construction d'un procès. Le poids de la situation extra-linguistique dans la construction de la référence diminue avec l'âge non seulement dans la détermination cinétique/statique, mais aussi dans la manière d'exprimer la transformation.

La comparaison des réponses aux deux questions fait apparaître que lorsque l'état final est suggéré par la question, entre 3 et 5 ans, plus d'énoncés réfèrent à la qualification de ce seul état, tandis qu'entre 5 et 6;6 ans, des déterminations plus précises de la transformation sont introduites.

Mots clés : psycholinguistique génétique, compréhension et production.
Processus d'inférence dans le traitement des phrases par l'enfant d'âge préscolaire
Authors: Gombert Jean Émile
Published: November 2007

Summary : A study of inference in sentence processing by three to six year old children.

Some results of an experiment, in which three to six year old children had to repeat and comment on some elementary sentences, allow us to hypothesise about the genetical evolution of the processing of presuppositions and pragmatical implications.

The inference from the focus to the presupposed, is a process which goes from one fact to another which occurred earlier in time. Therefore, there is a conflict between two types of sentence directionality : an inferential one and a temporal one. The resolution of such a conflict, which needs a certain level of mastery of the language, does not appear before five years. At six years, with the appearance of a metalinguistic activity, the child becomes able to place himself within the framework defined by the presupposition ; the temporal directionality is considered in the second instance. This lag between the two processes may be at the origin of mistakes in the interpretation of the sentences by the child. Since implication is a process which temporally agrees with the sequence of facts, it can easily occur in very young children.

Key words : language development, pragmatical implication, presupposition.
Familiarité graphique et répertoire d'accès au lexique
Authors: Rossi Jean-Pierre , Pierandrei Christine
Published: November 2007

Résumé

L'hypothèse d'un répertoire d'accès au lexique de type graphémique est étudiée en analysant le rôle de la familiarité graphique lors de l' identification de mots, de sigles et de non-mots prononçables. Toutes choses étant égales par ailleurs, les sigles, qui sont généralement écrits en lettres majuscules, sont plus difficiles à identifier s'ils sont présentés en lettres minuscules. Ce résultat témoigne de la spécificité des informations stockées dans le répertoire graphémique. Un modèle décrivant ce répertoire et le situant par rapport au stock des signifiés est proposé et discuté.

Mots clés : accès au lexique, familiarité graphique.
Perception des visages et reconnaissance de la physionomie dans l'agnosie des visages
Authors: Blanc-Garin Jeanine
Published: November 2007

Summary : Face perception and physionomy recognition in agnosia for faces.

Agnosia for faces (prosopagnosia) is observed, although very rarely, in certain brain-damaged patients : they cannot recognize the faces of even familiar persons. Several theorists believe that the disorder is restricted to faces, and emphasize the dissociation of this stimulus and other visual stimuli. This dissociation led to the hypothesis that face-specific mechanisms exist. According to other investigators the essence of the defect lies in the failure to evoke the familiar character of the stimulus and to recognize individuality within a class when objects (faces,places, cars, belongings...) are visually apprehended. This article reviews current papers in clinical neuropsychology that deal with experiments carried out either on groups of brain-damaged patients or on prosopagnosic patients. The mechanisms of prosopagnosia remain a puzzling problem but the investigations of this disorder could reveal dissociations which may be important in the construction of models of information processing and of access to internal representations (categorization and individualization, extraction of local features and perception of physionomy-gestalt, apprehension of novelty and familiarity).

Key words : Neuropsychology, agnosia for faces, face recognition, visuo-cognitive processing, visuo-imaged representation.
Des lettres sans position dans la perception des mots
Authors: Courrieu Pierre
Published: November 2007

Résumé

On dégage deux phénomènes concernant l'effet de prémasques composés de lettres sur l'identification de mots cibles. On montre premièrement qu'un prémasque anagramme de la cible engendre généralement un effet de masque plus faible qu'un prémasque composé de lettres étrangères à la cible, ce qui suggère que la perception pourrait utiliser des lettres sans position comme unités de codage de niveau alphabétique. On montre secondement qu'un prémasque anagramme du mot cible engendre un effet masquant plus important lorsqu'il contient des digrammes inverses de digrammes de la cible, ce qui suggère que l'information ordinale pourrait être encodée transition par transition par un processus établissant une relation antagoniste particulière entre deux transitions inverses des mêmes lettres.

Mots clés : lettres, mots, anagrammes.
La visée du regard sur un mot isolé
Authors: Coëffé Christian
Published: November 2007

Summary : Where does the eye land in isolated words ?

What mechanisms determine where the eye-fixates words during reading ? The processing taking place during the reading of connected text is probably much too complex for a simple answer to be given to this question. We decided to investigate oculomotor behaviour during the reading of words isolated from any syntactic and semantic context. The data obtained in the experiment showed that the eye's first fixations are concentrated around a position located either in the first half of the word or near the middle of the word depending on the particular experimental conditions. These results suggest that there is a normal goal within a word. On the basis of results obtained by presenting the words either on the left or the right side of the fixation point, we concluded that eye guidance depends on cognitive information specifie to reading words as well as the purely visual characteristics of the word. The results were discussed in the light of O'Regan's (1981) hypothesis that there is a « Convenient Viewing Position » (CVP, just to the left of the middle of the word) which allows words to be identified more rapidly than other locations. Our data together with those from O'Regan's studies suggest the hypothesis that subjects generally seek to reach the CVP but they are seldom successful, mainly when the word is presented on the left side of the fixation point.

Key words : eye movements, fixation within a word, reading.
Les effets de l'état initial de connaissance sur les jugements exprimés en situation d'apprentissage prédictif
Authors: Gonzalez Michel
Published: November 2007

Summary : The effects of prior knowledge on judgements expressed in a predictive learning situation.

The research described here investigates the effects upon predictive judgements of various kinds of prior information about the events to predict.

Thirty-five subjects had 300 successive trials in a situation of predictive learning. The set up of the experiment induced a probabilistic view of the events and three states of prior knowledge of the probabilities were dis-tinguished : ignorance, non-biased estimation, and biased estimation.

The results give support for the existence of two contrasted predictive strategies or patterns of responding :

— the first one was characterized by a high rate of alternance of predictions. Neither prior information, nor feedback were relevant to the responses in this case. — the second one was characterized by a practically absent alternance of prediction. Only in this case were the effects of each prior state of knowledge observed all along the session.

Key-words : nonmetric multiple-cue probability learning, predictive judgement, prior information, bias of judgement.
Les bébés de moins de 4 mois regardent-ils au-delà de 40 centimètres ?
Authors: Lécuyer Roger
Published: November 2007

Summary : Do babies less than four months old look further than forty centimeters ?

Infants under 4 months of age are commonly thought to have poor accomodative capacities and not to look further than 40 cm. A number of observations challenged such limitations. The present experiment tested whether 5, 7 and 9 weeks old infants could be interested in more distant stimuli (250 cm) and if they really prefer near objects. Fixation durations on two targets located at the same distance (either 40 or 250 cm) or at two different distances (40 and 250 cm) were measured. Results show that ail infants look at the remote target as soon as they are 5 weeks old, and a strong preference for close objects was not observed.

Studies about accommodation and the ability to fixate remote points, and their theoretical perspectives are discussed.

Key words : infant, distance, accommodation, acuity.
Exploration oculaire et opérations cognitives de compréhension au cours de la lecture d'un texte
Authors: Ehrlich Marie-France , Rossi Jean-Pierre
Published: November 2007

Résumé

Le but de cette expérience est d'étudier les variations des stratégies d'exploration oculaire en jonction des opérations de compréhension au cours de la lecture d'un texte. Sont considérées les opérations de sélection d'énoncés critiques nécessaires à la réalisation de la tâche et celles de mise en relation de ces énoncés dans le but de produire des injérences. Deux groupes de sujets sont distingués selon l'objectif de lecture qui leur est assigné et qui les conduit à effectuer des opérations différentes. Après deux lectures, les sujets sont soumis à une épreuve de compréhension du texte. Les résultats ne montrent pas de différence entre les scores de compréhension moyens des deux groupes. Cependant, la prise en compte des protocoles individuels permet de constituer deux nouveaux groupes de sujets : compréhension faible et compréhension élevée. On analyse les variations de l'exploration oculaire en fonction du contenu informatif des lignes du texte et des scores de compréhension atteints par les sujets. La sélection des énoncés critiques se manifeste dès la saisie perceptive par une modulation de l'activité oculomotrice : sur les lignes critiques, les durées de fixation sont plus longues, les saccades de progression et de régression sont plus nombreuses, ces dernières ayant une amplitude élevée. Ces variations en fonction du contenu des lignes ne sont significatives que chez les sujets qui atteignent un score de compréhension élevé. Les données sont compatibles avec l'hypothèse process monitoring de Rayner (1977).

Mots clés : compréhension de texte, lecture, stratégies d'exploration oculaire.
La mémorisation de récit chez l'enfant d'âge pré­scolaire, origine sociale et accès à l'information stockée en mémoire
Authors: Baudet Serge
Published: November 2007

Summary : Memorization of stories by pre-school children : social background and access to information stored in memory.

The purpose of this article is to enquire into the elements of the memorizing process likely to be responsible for the observed differences between social classes in the recall of stories. Two assumptions are tested : that of a differential erasure of information stored in memory and that of a differential access to this information. These are tested on the basis of a simplified model of the meaning of stories represented by a hierarchized and coherent set of propositions organized in clusters, and of an access model : to use hierarchical and coherent features for guiding retrieval of memory information.

A test of immediate free recall followed by a differed cued recall (7 days) of the same figurative stories was carried out ivith 2 groups of 30 children, 5 years old, from different social backgrounds. The cues used were either drawings (of the figurative stories) of different relative importance, or of drawings illustrating information that coula be inferred from the story.

The analysis shows that :

— results are compatible with predictions made from the proposed access model ;

— recall by childern coming from disadvantaged social classes being not so good can be explained by a differential access to information stored in memory. This inferiority is principally due to the relative lack of coherence in meaning and to the lack of using the existing coherence to guide access.

Keywords : story meaning, differential access, relative importance, coherence.
Convergence et réactivité : deux composantes de la réciprocité perçue dans les relations familiales
Authors: De La Haye A.-M.
Published: November 2007

Summary : Convergence and reactivity : two components of perceived reciprocity in family relationships.

The assumed relationships between members of a family are analysed in terms of their perceived reciprocity. Two components of reciprocity are distinguished. We call convergence the similarity between the attitudes held by each person toward the other ; we call reactivity the dependence of each person's behaviour toward the other one's.

A questionnaire was given to 1478 boys and girls and required the placing of the various members of a fictitious family (whose composition was predetermined by the experimenter) into a defined sociometric schema.

Reciprocal sociometric links are more frequently attributed to same-sex parent-child dyads than to mixed-sex parent-child dyads. This phenome-non bears upon the convergence component when subjects are boys, and upon reactivity when subjects are girls.

Key words : perceived reciprocity, family.
Notion de quotité chez des enfants de 3 à 8 ans
Authors: Desprels-Fraysse A.
Published: November 2007

Summary : Evolution of childreh's behavior in numerical identity tasks.

The role of the number of objects, of their position in space and of the type of action effectuated were studied in two experiments.

Forty six and one hundred and ten children (from age 3 to 8) were examined in different situations of numerical conservation.

The results show that the number of objects and their spatial disposition become less and less important between ages 3 to 7. A passage can be seen between the possibility to establish the numerical identity of two different objects through comparison and that of maintaining the numerical equivalence of two collections. The gradual increase of the number of successes testifies to a gradual transition between two levels of invariants. This transition also seems to be influenced by the nature of the task. The children maintain their judgement of numerical equality more easily when they place pearls in each glasss simultaneously than when they have to put the same number of pearls as the experimenter.

Key words : invariant, numerical conservation, ontogenesis.
Effets de l'organisation narrative sur la lecture de récits
Authors: Frochot Marcel , Zagar Daniel , Fayol Michel
Published: November 2007

Résumé

Le but de l'expérience est de mettre en évidence et de comparer, chez l'enfant et chez l'adulte, l'impact de la narrativité sur la lecture de récits. On a donné à lire, en Auto-Présentation Segmentée (APS), à des enfants du CEI, du CM2 et à des adultes, quatre récits construits selon la grammaire canonique proposée par les grammaires d'histoires ; les constituants de ces récits sont lus soit en récit, soit mélangés avec d'autres phrases. On mesure le Temps d'Exposition de Lecture (TEL) utilisé par le lecteur pour traiter chaque constituant. Les résultats montrent que les TEL moyens sont plus brefs lorsque les constituants sont lus dans les récits et que l'ampleur de l'effet facilitateur de la narrativité reste stable quel que soit l'âge. Cependant l'effet d' « épisode » n'a pu être mis en évidence qu'au CEI. Au CM2 et chez les adultes, l'impact de la narrativité se traduit uniquement par une accélération relativement stable des TEL à partir du deuxième constituant et ce, jusqu'au dernier.

Mots clés : organisation narrative, lecture, schéma cognitif.