bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Isotope systematics of subfossil, historical, and modern Nautilus macromphalus from New Caledonia
Authors: Linzmeier Benjamin J. , Jacobson Andrew D. , Sageman Bradley B. , Hurtgen Matthew T. , Ankney Meagan E. , Masterson Andrew L. , Landman Neil H.
Published: December 2022

Cephalopod carbonate geochemistry underpins studies ranging from Phanerozoic, global-scale change to outcrop-scale paleoecological reconstructions. Interpreting these data hinges on assumed similarity to model organisms, such as Nautilus, and generalization from other molluscan biomineralization processes. Aquarium rearing and capture of wild Nautilus suggest shell carbonate precipitates quickly (35 μm/day) in oxygen isotope equilibrium with seawater. Other components of Nautilus shell chemistry are less well-studied but have potential to serve as proxies for paleobiology and paleoceanography. To calibrate the geochemical response of cephalopod δ15Norg, δ13Corg, δ13Ccarb, δ18Ocarb, and δ44/40Cacarb to modern anthropogenic environmental change, we analyzed modern, historical, and subfossil Nautilus macromphalus from New Caledonia. Samples span initial human habitation, colonialization, and industrial pCO2 increase. This sampling strategy is advantageous because it avoids the shock response that can affect geochemical change in aquarium experiments. Given the range of living depths and more complex ecology of Nautilus, however, some anthropogenic signals, such as ocean acidification, may not have propagated to their living depths. Our data suggest some environmental changes are more easily preserved than others given variability in cephalopod average living depth. Calculation of the percent respired carbon incorporated into the shell using δ13Corg, δ13Ccarb, and Suess-effect corrected δ13CDIC suggests an increase in the last 130 years that may have been caused by increasing carbon dioxide concentration or decreasing oxygen concentration at the depths these individuals inhabited. This pattern is consistent with increasing atmospheric CO2 and/or eutrophication offshore of New Caledonia. We find that δ44/40Ca remains stable across the last 130 years. The subfossil shell from a cenote may exhibit early δ44/40Ca diagenesis. Questions remain about the proportion of dietary vs ambient seawater calcium incorporation into the Nautilus shell. Values of δ15N do not indicate trophic level change in the last 130 years, and the subfossil shell may show diagenetic alteration of δ15N toward lower values. Future work using historical collections of Sepia and Spirula may provide additional calibration of fossil cephalopod geochemistry.
Immediate pre-operative computed tomography for surgical planning of equine fracture repair: A retrospective review of 55 cases
Authors: Taylor Camilla J. , Peter Vanessa G. , Coleridge Matthew O. D. , Bathe Andrew P.
Published: December 2022

Introduction

Fracture configuration is often more complex than is radiographically appreciable. The objective of this study is to describe the influence of pre-operative computed tomography (CT) for surgical planning in a variety of fracture types. This has not been described in previous studies.

Materials and methods

All cases with pre-operative radiographs, admitted for CT and surgical repair of a suspected limb fracture from January 2010-December 2020 were reviewed. CT was acquired under general anaesthesia in a multi-slice helical scanner; any surgery was then performed immediately. Three diplomates (two surgical; one diagnostic imaging) performed a blinded retrospective review of the radiographs and CT for each horse. A consensus decision was made on any change in surgical plan prior to and after CT review, and cases divided into three categories: CT of major, intermediate or minor relevance, as previously described by Genton et al, 2019.

Results

55 cases were collated. Thoroughbred racehorses predominated. The median age was 3 years. A diverse range of fractures were presented: proximal phalanx (18/55), carpal (17/55), metacarpal/tarsal (11/55), sesamoid (5/55), tarsal (3/55), and middle phalanx (1/55). In 13 of 55 cases (23.6%, 95% CI[12%,35%]) CT was of major relevance. In 21 of 55 cases CT was of intermediate relevance (38.2%, 95% CI[25%,51%]). In 21 of 55 cases CT was of minor relevance (38.2%, 95% CI[25%,51%]). A Fisher’s exact test demonstrated no statistical difference in CT relevance between fracture types (p<0.05).

Discussion/Conclusions

This study demonstrates that CT has a significant role in surgical planning, and in the majority (61.8%) of cases added additional information or significantly changed the surgical plan. In all cases CT ensured confidence in surgical planning.
Contributions of human amygdala nuclei to resting-state networks
Authors: Elvira Uriel K. A. , Seoane Sara , Janssen Joost , Janssen Niels
Published: December 2022

The amygdala is a brain region with a complex internal structure that is associated with psychiatric disease. Methodological limitations have complicated the study of the internal structure of the amygdala in humans. In the current study we examined the functional connectivity between nine amygdaloid nuclei and existing resting-state networks using a high spatial-resolution fMRI dataset. Using data-driven analysis techniques we found that there were three main clusters inside the amygdala that correlated with the somatomotor, ventral attention and default mode networks. In addition, we found that each resting-state networks depended on a specific configuration of amygdaloid nuclei. Finally, we found that co-activity in the cortical-nucleus increased with the severity of self-rated fear in participants. These results highlight the complex nature of amygdaloid connectivity that is not confined to traditional large-scale divisions, implicates specific configurations of nuclei with certain resting-state networks and highlights the potential clinical relevance of the cortical-nucleus in future studies of the human amygdala.
Sleep quality and the evolution of the COVID-19 pandemic in five European countries
Authors: Jabakhanji Samira Barbara , Lepinteur Anthony , Menta Giorgia , Piper Alan , Vögele Claus
Published: December 2022

The COVID-19 pandemic has led to lifestyle changes across Europe with a likely impact on sleep quality. This investigation considers sleep quality in relation to the evolution of the COVID-19 pandemic in five European countries. Using panel regressions and keeping policy responses to COVID-19 constant, we show that an increase in the four-week average daily COVID-19 deaths/100,000 inhabitants (our proxy for the evolution of the pandemic) significantly reduced sleep quality in France, Germany, Italy, Spain, and Sweden between April 2020 and June 2021. Our results are robust to a battery of sensitivity tests and are larger for women, parents and young adults. Additionally, we show that about half of the reduction in sleep quality caused by the evolution of the pandemic can be attributed to changes in lifestyles, worsened mental health and negative attitudes toward COVID-19 and its management (lower degree of confidence in government, greater fear of being infected). In contrast, changes in one’s own infection-status from the SARS-CoV-2 virus or sleep duration are not significant mediators of the relationship between COVID-19-related deaths and sleep quality.
Value-added scores show limited stability over time in primary school
Authors: Emslander Valentin , Levy Jessica , Scherer Ronny , Fischbach Antoine
Published: December 2022

Value-added (VA) models are used for accountability purposes and quantify the value a teacher or a school adds to their students’ achievement. If VA scores lack stability over time and vary across outcome domains (e.g., mathematics and language learning), their use for high-stakes decision making is in question and could have detrimental real-life implications: teachers could lose their jobs, or a school might receive less funding. However, school-level stability over time and variation across domains have rarely been studied together. In the present study, we examined the stability of VA scores over time for mathematics and language learning, drawing on representative, large-scale, and longitudinal data from two cohorts of standardized achievement tests in Luxembourg (N= 7,016 students in 151 schools). We found that only 34–38% of the schools showed stable VA scores over time with moderate rank correlations of VA scores from 2017 to 2019 ofr= .34 for mathematics andr= .37 for language learning. Although they showed insufficient stability over time for high-stakes decision making, school VA scores could be employed to identify teaching or school practices that are genuinely effective—especially in heterogeneous student populations.
Identification of COVID-19 spread mechanisms based on first-wave data, simulation models, and evolutionary algorithms
Authors: Stanovov Vladimir , Grabljevec Stanko , Akhmedova Shakhnaz , Semenkin Eugene , Stojanović Radovan , Rozman Črtomir , Škraba Andrej
Published: December 2022

Background

The COVID-19 epidemic has shown that efficient prediction models are required, and the well-known SI, SIR, and SEIR models are not always capable of capturing the real dynamics. Modified models with novel structures could help identify unknown mechanisms of COVID-19 spread.

Objective

Our objective is to provide additional insights into the COVID-19 spread mechanisms based on different models’ parameterization which was performed using evolutionary algorithms and the first-wave data.

Methods

Data from the Our World in Data COVID-19 database was analysed, and several models—SI, SIR, SEIR, SEIUR, and Bass diffusion—and their variations were considered for the first wave of the COVID-19 pandemic. The models’ parameters were tuned with differential evolution optimization method L-SHADE to find the best fit. The algorithm for the automatic identification of the first wave was developed, and the differential evolution was applied to model parameterization. The reproduction rates (R0) for the first wave were calculated for 61 countries based on the best fits.

Results

The performed experiments showed that the Bass diffusion model-based modification could be superior compared to SI, SIR, SEIR and SEIUR due to the component responsible for spread from an external factor, which is not directly dependent on contact with infected individuals. The developed modified models containing this component were shown to perform better when fitting to the first-wave cumulative infections curve. In particular, the modified SEIR model was better fitted to the real-world data than the classical SEIR in 43 cases out of 61, based on Mann–Whitney U tests; the Bass diffusion model was better than SI for 57 countries. This showed the limitation of the classical models and indicated ways to improve them.

Conclusions

By using the modified models, the mechanism of infection spread, which is not directly dependent on contacts, was identified, which significantly influences the dynamics of the spread of COVID-19.
Perceived stress and its associated factors among people living in post-war Districts of Northern Ethiopia: A cross-sectional study
Authors: Tadese Mesfin , Tessema Saba Desta , Mihretie Abebe , Wake Getu Engida , Teshome Hana Nigussie , Mulu Getaneh Baye , Habtewold Tesfa Dejenie
Published: December 2022

Background

War and conflict environments result in long-term physical and psychological consequences. Sexual violence, displacement, malnutrition, death, illness, injury, torture, and disability are some of the physical effects, whereas stress, depression, aggressive behaviors, and anxiety are some of the emotional complications of war. Hence, evidence-based interventions are required particularly to monitor mental health disorders. Thus, we aimed to investigate the prevalence of perceived stress and its associated factors among people living in post-war situations, Northern Ethiopia.

Method

A community-based cross-sectional study design was employed among 812 samples from April 1 to May 15, 2022. The study participants were selected using a multistage sampling technique. The data was collected through face-to-face interviews using a structured and pre-tested tool. Data were cleaned and entered into Epi-Data version 4.6 and transferred to SPSS version 25 for analysis. Binary logistic regression analysis was performed to identify determinants of perceived stress. The Hosmer-Lemeshow goodness-of-fit was applied to test for model fitness and a p-value of <0.05 was considered statistically significant.

Result

The prevalence of perceived stress was 76.1%, 95% CI (72.9–78.8). Age above 45 years (AOR (CI) = 2.45 (1.07–5.62), poor educational level (AOR (CI) = 5.92 (2.36–14.8), large family size (AOR (CI) = 0.48 (0.31–0.74), alcohol consumption (AOR (CI) = 0.63 (0.42–0.94), smoking (AOR (CI) = 0.17 (0.06–0.56), and exposure to multiple traumatic events (AOR (CI) = 2.38 (1.23–4.62) have shown a statistically significant association with perceived stress.

Conclusion

This study revealed that more than three-fourths of participants living in post-war settings were found to have perceived stress. Older age, poor level of education, large family size, alcohol consumption, smoking, and the number of traumatic events were significant associates of perceived stress. Psychotherapy that can effectively address the medical, social, and psychological well-being of the community is important to reduce the burden of perceived stress.
Attracting members of Generation Z to companies via social media recruiting in Germany
Authors: Wübbelt Anna , Tirrel Henning
Published: December 2022

The aim of this paper is to analyze the importance of social media in the recruitment of Generation Z, with a focus on their expectations towards social media recruiting. In a qualitative analysis, nine interviews were conducted with members of Generation Z, as well as a focus group discussion with six HR managers. Based on our research sample, both members of Generation Z and recruiters attach great importance to social media recruiting. Members of Generation Z can be characterized by their willingness to use social media, active sourcing, and the talent pool to actively support their job search. The social media platforms Instagram, Facebook, Snapchat, XING, and LinkedIn are identified as potential contact points for the generation. However, a discrepancy was uncovered between what HR managers expect in relation to the usage of social media for job searches and the actual passive use of social media for this purpose by Generation Z. In addition, a positive candidate journey and attention to various (passive) touch points are important for successful recruitment of Generation Z members. Due to the open attitude of the generation towards social media recruiting, they need to be made aware of this topic during their candidate journey.
Is the shopping list a guarantee for rational consumer behaviour?
Authors: Słupińska Kamila , Włodarczyk Katarzyna , Borawski Mariusz , Wlekły Patryk
Published: December 2022

Consumers may undertake various steps in order to increase the rationality of their choices. One of the options involves drawing up a shopping list. The study presents an innovative method of analysing consumer behaviour during shopping. Modern technologies were used to set up a virtual environment within which a store was created. A combination of methods was employed to assess the subjective opinions expressed during in-depth interviews. Another step focused on analysing the internal stimuli of the research subjects with the use of neuroscientific tools to evaluate the behaviour of the research participants. The aim of the study was to verify the impact of a shopping list on consumer rationality. The research results presented constitute a part of a broader research project, within the scope of which research method triangulations enabled an in-depth analysis of conscious and unconscious aspects of the subjects’ behaviour (Borawski et al. 2021).
CONSIDERAÇÕES ACERCA DA CONFORMIDADE MORAL NA ESCOLA PÚBLICA PAULISTA: PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES (1950 A 1980)
Authors: Silva Katiene Nogueira da
Published: December 2022

Por que e de que forma estiveram presentes as práticas de moralização na escola durante o seu período de expansão, justamente o período no qual a escola passou a receber uma clientela de origem social bastante distinta daquela que até então vinha freqÃ¼entando os bancos escolares? Era preciso controlar a conduta, enquadrar todos em um padrão de comportamento. A escola seria então uma instância privilegiada para formar e incutir hábitos nas pessoas por acompanhá-las por um período longo e durante várias horas por dia. Os valores que a escola buscava incutir nos alunos contrastavam com o ambiente doméstico das crianças. Ao investigar as práticas e as representações de moralização e uniformização dos agentes da escola pública entre os anos de 1950 a 1980 no estado de São Paulo, tomamos como fontes privilegiadas as revistas pedagógicas, os manuais de didática e metodologia do ensino e a legislação escolar. A escolha do período foi determinada com o objetivo de compreender a temática diante da democratização das oportunidades de educação pública, quando a escola passou a receber uma clientela de origem social mais humilde do que aquela que vinha freqÃ¼entando os bancos escolares até então. No final da década 1940, teve início um movimento de defesa e expansão da escola pública, laica e gratuita. No caso paulista, a expansão foi efetivada mais fortemente através de uma intensa ocupação do espaço escolar, que contou com a multiplicação de períodos de aula por dia. Para o desenvolvimento da pesquisa, tomamos como eixo norteador a história cultural, que toma por objetivo a compreensão das formas e dos motivos, ou das representações, do mundo social, a fim de compreender a construção da realidade (CHARTIER, 1990).
"NÃO DEVEMOS ADOTAR INDIFERENTEMENTE QUALQUER LIVRO DE LEITURA": UM ESTUDO SOBRE OS PROCESSOS DE SELEÇÃO DE LIVROS PARA A ESCOLA PRIMÃRIA PAULISTA
Authors: Rocha Heloísa Helena Pimenta
Published: December 2022

O padrão de livro a ser oferecido ao público escolar, em seus primeiros anos de escolarização, foi alvo de preocupações por parte das autoridades educacionais do Estado de São Paulo, nas décadas iniciais do século XX. Entre outras atribuições, essas autoridades chamaram a si a responsabilidade pela definição dos requisitos a que deveriam obedecer os livros escolares e, em particular, aqueles que se destinavam às práticas de leitura. Este artigo detém-se sobre alguns dos debates em torno da seleção dos livros de leitura destinados às crianças das escolas paulistas, procurando flagrar os critérios que orientaram os membros das comissões nomeadas pelo Estado, na análise e recomendação dos livros. Toma como fontes relatórios produzidos por essas comissões e por inspetores escolares, buscando apreender os aspectos em pauta na definição de tais critérios, bem como as representações em relação à leitura e ao livro de leitura, que perpassam as posições assumidas pelos educadores envolvidos nessa tarefa.
OS CASTIGOS NAS ESCOLAS ÉTNICAS DA REGIÃO COLONIAL ITALIANA DO RIO GRANDE DO SUL: MEMÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO (1896- 1928)
Authors: Grazziotin Luciane Sgarbi S. , Almeida Dóris Bittencourt
Published: December 2022

A constituição dos tempos e espaços da escola, bem como seus artefatos, materializa hoje o universo da educação de outros tempos. Esses são alguns dos focos de interesse das pesquisas em História da Educação, que compõem a chamada "Cultura Escolar". Essa pesquisa tem como objetivo discutir os castigos escolares como parte dessa Cultura. Utiliza-se, para isso, das memórias de 14 sujeitos que foram professores e alunos entre os anos e 1896 a 1928 na Região Colonial Italiana da Serra Gaúcha, se atendo principalmente a zona rural. Os documentos orais analisados apresentam informações relacionadas ao cotidiano escolar, na época da imigração e alguns anos posteriores a ela. Esse universo de informações relatadas nas memórias deu visibilidade a diferentes dimensões relativas Ã  história da educação nas Colônias. Desse modo, foi possível delinear as práticas utilizadas no ambiente escolar relativas às punições, aspecto da cultura escolar que vem sendo tematizados por pesquisadores em diferentes regiões do país. No conjunto de memórias, foi possível analisar distintas maneiras de perceber o contexto escolar além daquelas cristalizadas pelas representações construídas a partir dos referencias homogeneizadores da identidade italiana e das leis vigentes na época. É importante salientar que os castigos não eram, de fato, aconselhados ou legalmente estimulados, pelo contrário, existia oficialmente um discurso para que fosse minimizada ou mesmo suprimida sua aplicação.
O DISCURSO DE LOURENÇO FILHO EM DEFESA DA PEDAGOGIA DO ESTADO NOVO
Authors: Da Silva Tatiane , Cunha Marcus Vinicius da
Published: December 2022

Este trabalho tem por objetivo contribuir com a investigação relativa à continuidade ou descontinuidade da Escola Nova entre os anos de 1937 e 1945 no Brasil. Para isso, são utilizados os recursos da análise retórica fundamentada em Perelman e Olbrechts-Tyteca para examinar o discurso de três autores considerados os mentores da Pedagogia do Estado Novo. O livro Tendências da educação brasileira de Lourenço Filho é analisado em maior detalhe, sendo destacadas as estratégias argumentativas empregadas pelo autor para dialogar tanto com os liberais quanto com os católicos.
ESCOLA, IMIGRAÇÃO ALEMÃ E IDENTIDADE ÉTNICA NO PARANÁ E EM SANTA CATARINA
Authors: Santos Ademir Valdir dos , Vechia Ariclê
Published: December 2022

A presença alemã no Brasil foi intensificada a partir de meados do século XIX. Diversos aspectos marcaram a constituição identitária peculiar entre os imigrantes, mas à escola se atribui centralidade na conformação da identidade étnica. O objetivo é discutir a organização escolar e seus rituais pedagógicos. A metodologia é embasada na pesquisa documental com análise de fontes primárias dos estados do Paraná e Santa Catarina, numa cronologia que compreende a segunda metade do século XIX e as primeiras décadas do século XX. Os resultados evidenciam as peculiaridades das escolas como ambientes de manutenção de aspectos identitários étnicos parametrizados pela ambiguidade. Indica-se a constituição de uma escola onde o bilinguismo é característico e o currículo ligado à cultura alemã vai convivendo com elementos nacionais que buscavam abrasileirar, resultando na convivência de aspectos que suportaram uma identidade de germanidade em conflito com outros que marcaram a edificação de uma nacionalidade brasileira.
O INFAUSTO COTIDIANO DOS PEQUENOS ÃTALO-BRASILEIROS EM UM ANTIGO NÚCLEO COLONIAL NO PRINCÃPIO DO SÉCULO XX.
Authors: Prado Eliane Mimesse
Published: December 2022

Esse artigo resgata o cotidiano das crianças, filhas de colonos italianos, nascidas em terras brasileiras no início do século XX. Esses pequenos moradores da localidade de São Caetano no Estado de São Paulo, apesar de sua proximidade com a capital, viveram suas infâncias mantendo hábitos e costumes originados na região do Vêneto por suas famílias. O objetivo desse estudo é o de trazer à tona as memórias e lembranças da meninice, recompondo os acontecimentos e as ações diárias. As fontes de pesquisa utilizadas foram compostas, pelos depoimentos colhidos a partir do desenvolvimento de um projeto que visava a manutenção da memória, segundo a História Oral. Também contou-se com fontes documentais primárias. A fundamentação teórica adota autores como Certeau (2002), Thompson (1998), Leite (2006) e Veiga (2004), entre outros. Pôde-se concluir que os primeiros anos de vida dessas crianças foram repletos de alegrias, aventuras e descobertas.
O MOVIMENTO DE IMPLANTAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DAS ASSOCIAÇÕES CRISTÃS DE MOÇOS NO BRASIL (1891-1929)
Authors: Baía Anderson da Cunha , Moreno Andrea
Published: December 2022

Este estudo aborda o movimento de implantação e consolidação das Associações Cristãs de Moços (ACMs) no Brasil, no período de 1891 a 1929. Associação criada em 1844 na Inglaterra, inseriu-se no Brasil em 1893, na cidade do Rio de Janeiro, através do missionário norte-americano Myron A. Clark. O conjunto documental pesquisado possibilitou perceber que o movimento acmista no Brasil, nos primeiros dez anos, concentrou-se na implantação e consolidação da ACM do Rio de Janeiro. Porém, a partir de 1901, o quadro se altera. Cria-se a ACM de Porto Alegre (1901), a ACM de São Paulo (1903) e uma série de Associações provisórias, em um movimento de expansão pelo território nacional. Sem muito efeito, o esforço de expansão esbarrou na falta de estrutura financeira e na ausência de estrangeiros com experiência na condução da implantação das novas sedes acmistas, as quais não se concretizaram.
"ESPÃRITO ESAVIANO" E COTIDIANO DISCENTE NA ESCOLA SUPERIOR DE AGRICULTURA E VETERINÃRIA DO ESTADO DE MINAS GERAIS
Authors: Lopes Eduardo Simonini
Published: December 2022

O "espírito esaviano" foi uma mentalidade cunhada na Escola Superior de Agricultura e Veterinária do Estado de Minas Gerais (ESAV) - instituição esta que a partir de 1970 passou a ser conhecida como Universidade Federal de Viçosa - e perdurou dos anos 20 aos 40 do séc. XX. O cultivo de tal "espírito" veio a ser uma ferramenta importante para modelar os modos de fazer e de pensar daqueles que iniciaram a construção da ESAV e que propunham fazer dela um modelo de influência tanto na prática da agricultura brasileira quanto na construção de valores morais "superiores" a contribuir com o crescimento da Nação. Neste sentido, este trabalho se dedicou a apresentar o contexto institucional no qual o "espírito esaviano" foi cunhado e sua interferência no cotidiano discente da instituição, especialmente aquela indicada nos exemplares do jornal estudantil "O Bonde", publicados entre 1945 e 1947.
REPRESENTAÇÕES NACIONALISTAS NA ESCOLA PÚBLICA EM ARAGUARI, MINAS GERAIS (1928 -1945)
Authors: Filho Geraldo Inácio , Silva Marcelo José da
Published: December 2022

O Grupo Escolar de Araguari, foi a primeira escola criada na cidade. Este acontecimento foi fator determinante de nosso interesse em investigar seu passado. O ano de 1928 foi decisivo para a história do Grupo Escolar Raul Soares, pois, naquele ano, inaugurou-se o novo prédio e implantou-se o ensino religioso nessa instituição. O ano de 1945 representa o fim do Estado Novo. Na nossa pesquisa empírica entrevistamos alunos, professores e diretores do Grupo Escolar Raul Soares que atuaram na escola no período mencionado, acrescido da leitura de jornais de época e outros documentos escritos. Mas, nosso foco é História das Instituições e representações coletivas segundo a concepção de Roger Chartier e a micro história de Giovanni Levi. Discorremos sobre como foi construída a representação de nacionalismo na Escola Raul Soares e a vinculação com Estado Novo getulista.
O ENSINO SECUNDÃRIO EM MINAS GERAIS EM PERSPECTIVA COMPARADA: O GINÃSIO TRIÂNGULO MINEIRO DE UBERABA E O GINÃSIO MINEIRO DE UBERLÂNDIA (1930-1960)
Authors: Gatti Giseli Cristina do Vale
Published: December 2022

Trata-se da comunicação dos resultados de investigação comparada no âmbito da História das Instituições Escolares, cujo objetivo comporta a compreensão dos diferentes processos que levaram à criação de escolas secundárias por iniciativa da sociedade civil, em cidades próximas, Uberlândia e Uberaba, na região do Triângulo Mineiro, em Minas Gerais, Brasil, entre as décadas de 1930 a 1960. As instituições escolares estudadas tiveram trajetórias históricas diferentes, especialmente, no que se refere as relações desenvolvidas com o Estado, pois, aquela sediada em Uberlândia nasceu no âmbito da sociedade civil, mas foi estadualizada em1929, condição na qual permaneceu até os dias hoje e, aquela sediada em Uberaba, nasceu e permaneceu sob os cuidados da sociedade civil, sempre como instituição privada. A modernização das cidades, por meio da escolarização e da urbanização, compreendeu esforços nem sempre liderados pelo Estado, sendo proeminente o papel da sociedade civil e da iniciativa particular. Os resultados da investigação apontam para o fato de que ambas escolas tiveram como principal motivação para sua criação, o desenvolvimento de estratégias pela sociedade civil de forçar o compromisso da cidade e, por vezes, do Estado com o andamento de processos de escolarização.
EDUCAÇÃO DA INTELIGÊNCIA, EDUCAÇÃO DA VONTADE NA ESCRITA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA (1826-1929)
Authors: Gondra José , Silva Maria de Lourdes da
Published: December 2022

O presente artigo investiga os investimentos do polígrafo Afranio Peixoto orientado à construção da nação, observando o destaque conferido à formação da inteligência e da vontade a partir de duas perspectivas distintas e complementares. Uma centrada na educação formal analisa o ensino primário no Brasil por um período de cem anos (1826-1926) e; outra, acatando o papel educativo do conjunto das instituições sociais para além dos marcos escolares, recorre à mídia impressa para difundir saberes específicos sobre normativas comportamentais referidas ao homem comum e ao profissional da medicina. Em ambos os casos, convém destacar o papel doutrinário que concebe para a educação a qual, mesmo laica, se encontra eivada por uma espécie de liturgia científica.
DOUTRINA E RELIGIÃO CHRISTÃ: A IGREJA CATÓLICA NO EXERCÃCIO DO MAGISTÉRIO E NA SELEÇÃO DOS MESTRES
Authors: Pasche Aline de Morais Limeira , Pinto Inára de Almeida Garcia
Published: December 2022

No século XIX o Estado Imperial e a Igreja Católica disputavam e compartilham o dever de educar nos preceitos da religião e da moral e o direito de escolarizar a população. Neste caso, importa perceber a ação e interferência da religião cristã e da Igreja Católica como força inscrita nas experiências do magistério, a partir dos processos de seleção, recrutamento e concessão de licença dos professores na Corte Imperial. Foi possível reunir algumas fontes que permitiram compreender um pouco melhor as experiências de sacerdotes e religiosos atuando nos espaços de escolarização como Professores, Inspetores, Conselheiros, Reitores, Escritores de livros escolares, Delegados da Instrução, nas instâncias pública e privada. Foram analisadas fontes diversas: Ofícios da Instrução Pública (localizados no Arquivo Nacional e no Arquivo Geral da Cidade do Rio de Janeiro), Relatórios dos Ministros do Império, Legislações, anúncios do Almanak Laemmert e do Jornal O Apóstolo.
A CRIANÇA AJUSTADA: ASPECTOS DO PENSAMENTO DE DANTE MOREIRA LEITE SOBRE A INFÂNCIA URBANA BRASILEIRA
Authors: Elias Aluizio Ferreira , Resende Haroldo de
Published: December 2022

Busca-se problematizar certos aspectos do pensamento pedagógico de Dante Moreira Leite, analisando três artigos publicados pela revista Pesquisa e Planejamento, boletim informativo do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo (CRPE-SP), entre 1957 e 1960. A submissão dos documentos mencionados a um repertório metodológico crítico, fez emergir relações de força no bojo do projeto liberal de educação pensado por Leite. Para isso, foram referências reflexões de Michel Foucault acerca da racionalidade política moderna, notadamente, seus estudos sobre os conceitos de governamentalidade e biopolítica. Essas ferramentas metodológicas perscrutam valores entranhados no discurso de Leite, evidenciando que sua 'educação renovadora' pensava o ordenamento da vida escolar de modo a favorecer o ajustamento social da criança. Ele propunha, portanto, soluções para o problema da adequação da criança às estruturas da sociedade urbano-industrial.
CIRCULAÇÃO DE MODELOS SOCIOPEDAGÓGICOS: EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO ESCOLAR EM PORTUGAL NO INÍCIO DO SÉCULO XX
Authors: Barreira Luiz Carlos
Published: December 2022

Este trabalho apresenta resultados de investigação histórica sobre circulação de modelos sociopedagógicos em Portugal no início do século XX. Focaliza experiências, no campo da educação escolar, que foram veiculadas na imprensa pedagógica local direcionada aos professores do ensino primário. Objetiva identificar as representações de escola que conformam tais experiências, bem como as que se depreendem dos comentários e análises daqueles que as deram a conhecer. A análise restringiu-se Ã  "Revista de Periódicos", uma seção da revista Educação, que foi publicada pela Sociedade Promotora de Escolas, ao longo de 1913. A Redação dessa revista estava sob a responsabilidade de professores da Escola Oficina nº 1 de Lisboa, instituição criada em 1905 e mantida pela mesma Sociedade. Dentre outras particularidades, essa escola reuniu alguns dos principais protagonistas dos movimentos políticos e sociais no início do século XX em Portugal, como maçons, republicanos e anarquistas.
EDUCAÇÃO DE MULHERES NAS PÃGINAS DE MANUAIS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (1930-1970)
Authors: Ribeiro Betânia de Oliveira Laterza , Souza Sauloéber Tarsio de
Published: December 2022

O texto apresenta discussão sobre a historiografia educacional brasileira, tendo como enfoque o modelo de educação feminina presente nas páginas de manuais amplamente utilizados no ensino de história da educação no século XX. A adoção dos manuais como objeto de análise refere-se ao entendimento de que esses livros compõem o conjunto de tecnologias educativas, sendo mediadores da relação entre docentes e discentes, formatados também por interesses da indústria cultural. No entanto, é o seu caráter de gramática do professor (SILVA, 2007) que nos interessa, pois os manuais apresentam seleção sistemática de conteúdos que demarcam, pedagógica e didaticamente, o processo de ensino e aprendizagem. O recorte proposto neste estudo abrange seis manuais utilizados, sobretudo, em cursos de formação docente e especialmente difundidos entre normalistas e alunas dos institutos de educação e dos cursos de Pedagogia. Buscamos observar as representações construídas em torno da educação feminina, revelando um pouco do ideal de mulher projetado por esses livros escolares no imaginário daquelas futuras docentes. Como são manuais escritos por homens que reproduziam estereótipos femininos muitas vezes conservadores, então se trata de uma questão atravessada pela categoria gênero.
CORPO, EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA EM MERLEAU-PONTY
Authors: Pinho Romana Valente
Published: December 2022

Corpo, Educação e Pedagogia em Merleau-Ponty é um estudo que visa compreender a relevância do pensamento educativo e pedagógico de Merleau-Ponty para a sua fenomenologia. Ainda que o Corpo seja uma categoria fenomenológica, ele é, simultaneamente, um elemento principal para compreender como se educa. Desta forma, a teoria da Gestalt constitui-se num fundamento para se compreender o mundo da criança (que difere da natureza da criança). A análise da teoria da educação e da metodologia pedagógica de Merleau-Ponty revela os princípios filosóficos, fenomenológicos e ontológicos que atravessam toda a obra do filósofo francês.
O ALUNO SOB MEDIDA: COMO A ESCOLA REGISTRA SEUS ALUNOS?
Authors: Silva Carolina Ribeiro Cardoso da , Silva Vera Lucia Gaspar da
Published: December 2022

Neste artigo, pretendemos construir um caminho que ajude a visualizar, através de múltiplas leituras, as formas de registro de medida escolar acionadas em diferentes décadas do século XX e que evidenciam discursos e práticas de avaliação. Documentos da escola, aliados a outros vinculados ao aparelho burocrático do Estado, apontam para diferentes aspectos da cultura escolar que analisaremos, aliando a reflexão a aspectos materiais dos registros. Para fazê-lo, utilizamos parte do acervo de um grupo escolar catarinense, escolhido pela riqueza da documentação e pelo padrão que este tipo de escola representa na construção do projeto de escolarização da infância. A investigação possibilitou localizar diferentes formatos de registros que "sobreviveram" ao tempo e ao processo de descarte, oferecendo-nos pistas sobre práticas escolares utilizadas para aferir o conhecimento dos escolares entre os anos de 1934 e 1971.
NAS PÃGINAS DO DIÃRIO DE NOTÃCIAS E DO MANIFESTO DOS PIONEIROS DE 1932:DIÁLOGOS DE CECÃLIA MEIRELES COM A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Authors: Nascimento Regina Lúcia da Silva , Guimarães Selva
Published: December 2022

O presente artigo versa sobre os diálogos de Cecília Meireles com a história da educação brasileira, por meio de sua produção cronística veiculada em uma coluna intitulada "Páginas de Educação", do Diário de Notícias, importante jornal do Rio de Janeiro, por ocasião do governo provisório de Getúlio Vargas. Além dessa atividade da educadora e jornalista, registra-se também a sua participação como signatária do Manifesto dos Pioneiros da Nova Educação, um documento redigido por Fernando de Azevedo que tematizava sobre a renovação educacional brasileira, publicado em 19 de março de 1932, após a realização da IV Conferência Nacional de Educação em 1931.
UMA FONTE INÉDITA PARA HISTORIAR A RECEPÇÃO DE COMENIUS NO BRASIL
Authors: Kulesza Wojciech Andrzej
Published: December 2022

A partir da descoberta de um número da revista A Escola Normal editado no Rio de Janeiro em 1926 e dedicado inteiramente a Comenius é feita neste trabalho uma análise da recepção do educador morávio na educação brasileira nas primeiras décadas do século passado. O artigo procura identificar as diversas representações da obra de Comenius em circulação nos meios educacionais da época e que estão presentes no periódico carioca. Revelando aspectos importantes da reforma educacional então empreendida no Distrito Federal por Carneiro Leão, essa fonte traz subsídios que consideramos relevantes para o debate acerca do significado do movimento escolanovista para a educação no Brasil.
Liberalismo e Educação no início do Século XX
Authors: Nascimento Maria Isabel Moura , Zanlorenzi Claudia Maria Petchak
Published: December 2022

Com a alteração no modo de produção e na forma de governo após a Proclamação da República, o terreno para a consolidação do liberalismo tornou-se fértil. Embora as ideias liberais estivessem já presentes na retórica de dissidentes no período imperial, o liberalismo não fazia sentido até então, por ser uma sociedade escravista e com uma indústria primária. Para a garantia da manutenção desse ideário, era mister a expansão de valores, ideias e opiniões, bem como a disseminação da uniformização e da padronização destes com vistas à manutenção da ordem, obtido por dois instrumentos: a imprensa e a educação. Para a garantia mais efetiva e expressiva do consenso e sua legitimação, foram criados, num estreito vínculo entre ideologia, educação e imprensa, os periódicos educacionais. O presente artigo, parte de um trabalho de doutorado, tem por objetivo analisar a disseminação do liberalismo via educação nos excertos da Revista "A Escola", o Grêmio dos Professores Públicos do Estado, 1906-1910.
Desafiando a História: por uma Pedagogia da Presença
Authors: Gumbrecht Hans Ulrich , Hamdan Juliana Cesário
Published: December 2022

O objetivo deste texto é o de, por um lado, refletir sistematicamente, sobre a relação da pedagogia e uma filosofia da presença, que tem sido desenvolvida nos últimos dez anos. Neste sentido, a ideia seria a de, por um lado, desenvolver argumentos historicamente sustentados que possam convencer aos leitores, que, certamente são, em sua maioria, educadores, de que trabalhar na perspectiva da filosofia da presença seria proveitoso, interessante, sobretudo para formação de professores, de uma forma geral, e na disciplina de história da educação, de forma particular. De outro, seria a preocupação, tanto profissional, quanto existencial, com uma tendência de nosso tempo, qual seja, a de substituir, progressivamente, a prática educativa situada preponderantemente na co presença corporal, do professor e dos alunos, por uma educação à distância, mediatizada eletronicamente.
La América enseÃ±ada: Colombia, primera mitad del Siglo XX
Authors: Gallego Alejandro Álvarez
Published: December 2022

El artículo trata sobre el modo como fue enseÃ±ada América durante la primera mitad del siglo XX en Colombia. América fortaleció la tesis de la identidad, necesaria para el proyecto de gubernamentalidad que estaba en juego. Sirvió para justificar la existencia de un pueblo, un territorio y una raza que aunque tuviera fronteras nacionales, compartiría el mismo destino con el resto de países del continente. Esta manera de existir atravesó cuatro perspectivas que organizan el presente texto: la del indigenismo, la antropológica, la afroamericana y la del panamericanismo. Pero esta idea de América no duraría todo el siglo XX, acá se dejará insinuado el comienzo del fin de este modo de ser de tal dispositivo.
Extensão, pesquisa-ação e desenvolvimento local: articulações entre universidades comunitárias e povos indígenas
Authors: Brand Antônio Jacó , Marinho Marcelo
Published: December 2022

O presente trabalho analisa uma fecunda experiência de pesquisa-ação no âmbito dos territórios indígenas Kaiowá e Guarani, em Mato Grosso do Sul, particularmente afetados por problemas de saúde coletiva, educação alheia às condições locais, desagregação cultural e desestruturação social. Para além dos resultados práticos e das soluções encontradas em conjunto com a comunidade, os projetos interdisciplinares de pesquisa-ação baseiam-se na etnoeducação e no conhecimento tácito próprio à comunidade indígena, dando origem a publicações, monografias e dissertações. O conhecimento resultante é agregado às disciplinas regulares das grades curriculares de diferentes cursos, retroalimentando o processo de concepção e realização de novos projetos extensionistas.
O trabalho em equipe no contexto hospitalar: reflexões a partir da experiência de um programa de residência multiprofissional em saúde
Authors: Peres Rodrigo Sanches , Anjos Anna Claudia Yokoyama dos , Rocha Marcus Alves da , Guimarães Audir Giordano Coelho , Borges Gizelle Mendes , Souza Kleber Galante , Pereira Mariana Guerra
Published: December 2022

RESUMO: Neste artigo, discutiremos algumas questões referentes ao trabalho em equipe no contexto hospitalar, suscitadas a partir de um estudo de caso executado como parte das atividades da área de concentração "Atenção em Oncologia" do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde do Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia. A realização do estudo de caso em questão apontou que a dinâmica do trabalho em equipe, quando fundamentada na diferença de cada especialista, enseja o estabelecimento da autonomia e o compartilhamento de responsabilidades. Mas o diálogo aberto e cooperativo entre todos é imprescindível para tanto. Não obstante, a realização do estudo de caso também colocou em evidência alguns obstáculos que se impõe ao trabalho em equipe. A hierarquia existente entre os profissionais que constituem a equipe representa um desses obstáculos, na medida em que envolve a delimitação da área de atuação e dos procedimentos que podem ser executados por cada um, assim como a defesa dos espaços conquistados e dos privilégios adquiridos.

PALAVRAS-CHAVE: Equipe de assistência ao paciente. Recursos humanos em saúde. Estudo de caso.

Teamwork in the hospital context: reflections from the experience of a multiprofessional residential program in health

ABSTRACT: In this article, we'll discuss some issues related to team work in the hospital context, arising from a case study implemented as part of activities in the area of concentration "Atenção em Oncologia" (Oncology Attention) of Multidisciplinary Residency Program in Health of the Hospital of Federal University of Uberlândia. The realization of a case study in question showed that the dynamics of teamwork, when founded on the difference of each expert, gives rise to the establishment of autonomy and responsibility sharing. But the open and collaborative dialogue among all is essential to both. However, the achievement of case study also has highlighted some obstacles need to be teamwork. The hierarchy between the professionals who form the team represents one of these obstacles, in that it involves the delimitation of the area of operation and procedures that can be performed by each, as well as the defense of the conquered spaces and privileges acquired.

KEYWORDS: Patient care team. Health manpower. Case study.
Explorando o desenho para redução da ansiedade infantil na sala de espera em odontologia
Authors: Stutz Beatriz Lemos
Published: December 2022

O objetivo deste relato é descrever experiências ocorridas no projeto de extensão intitulado Sala de Espera em Odontologia, realizado na clínica do Hospital Odontológico da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Uberlândia, ligado ao programa educacional desenvolvido com discentes do Curso Técnico em Saúde Bucal da Escola Técnica de Saúde/ UFU. A utilização, pela autora, de atividades lúdicas com crianças na sala de espera possibilitou que fosse detectada e trabalhada a ansiedade frente ao atendimento odontológico apresentada por duas crianças em específico, contribuindo para sua aceitação e seu bem-estar diante do tratamento a ser realizado. Pretende-se com isso ampliar a divulgação de práticas de intervenção que têm como princípio a Psicologia aplicada Ã  Odontologia.
Coaching Gerontology©: envelhecer com êxito por meio da aprendizagem
Authors: Aroca Juan Antonio Salmeron , Hernandez Juan Dionizio Aviles , Souza Joiciane Aparecida , Balas Daniel
Published: December 2022

RESUMO: Os conhecimentos biológicos e médicos progrediram com uma grande rapidez, favorecendo uma maior longevidade dos seres humanos, principalmente nesses últimos anos. Paralelamente a esses avanços, surgem situações sociais que nos levam a desenvolver um sentido mais amplo da cidadania e a refletir sobre os "segundos 50 anos de vida." A atitude que os idosos adotam diante das novas perspectivas é fundamental. É imprescindível que cuidem de seu futuro e que sejam capazes de tomar decisões que contribuam para a configuração de uma sociedade plena para todos. Coaching Gerontology é o resultado da aplicação de nossos conhecimentos teóricos e dos conhecimentos adquiridos durante a prática de diferentes ações de participação comunitária desenvolvidas na Região de Murcia (Espanha), as quais preparam os idosos para envelhecer saudavelmente. Esta proposta baseia-se na Psicologia Gerontológica de boas práticas socioeducativas e nas técnicas de coaching como metodologia para favorecer mudanças e ajudar a alcançar objetivos na vida pessoal. A partir dessa perspectiva, trata-se de facilitar para que a pessoa idosa mude da maneira que ela deseja e apoiá-la para que seja o melhor que ela possa ser, para que adquira conhecimentos e habilidades para viver um processo do envelhecimento com mais autonomia e abordar a velhice e o envelhecimento a partir de uma perspectiva positiva, e para compreender que na velhice se deve continuar buscando um projeto de vida.

PALAVRAS-CHAVE: Gerontologia. Coaching. Envelhecimento ativo. Região de Murcia.
A educação que produz saúde: relato de uma experiência
Authors: Junqueira Marcelle Aparecida Barros , Campos Cristiane Soares , Chaves Leilane Alves , Dias Lucas de Paiva , Dias Marcos de Paiva
Published: December 2022

RESUMO: Este trabalho trata-se de um relato de experiência elaborado a partir de uma experiência prática de educação em saúde, vivenciada com crianças de 5 a 12 anos de idade, advindas do projeto de extensão intitulado "Centro Evangélico de Atendimento a Criança" (CEAC), localizado na Igreja Presbiteriana, no bairro Roosevelt, na cidade de Uberlândia, MG, nos meses de março a junho de 2009. O trabalho objetivou integrar esforços no sentido de promover a qualidade de vida dessas crianças, por meio da prevenção e da promoção da saúde. Neste trabalho as atividades são descritas detalhadamente e analisadas com base em referenciais teóricos. Pode-se perceber a importância da educação em saúde, não só para o público alvo, mas também para o desenvolvimento pessoal dos futuros educadores envolvidos. Na relação entre saúde e escola surge a possibilidade de construir a "escola que produz saúde", uma proposta que envolve estudantes, trabalhadores da educação, comunidade escolar, órgãos governamentais de educação, gestores de sistemas de saúde e educação, movimentos sociais, associações, grupos, famílias e toda a população. Visto isso, os educadores têm o papel de facilitadores das descobertas e reflexões dos sujeitos sobre a realidade.

PALAVRAS-CHAVE: Crianças. Educação em saúde. Enfermagem.