УДОБОЧИТАЕМОСТЬ В АСПЕКТЕ ПАРАМЕТРОВ ПЕЧАТНОГО И ЭЛЕКТРОННОГО ИЕРОГЛИФИЧЕСКОГО ТЕКСТА
Authors: Казанцева А.А. 
Published: December 2024

В данной статье дана характеристика удобочитаемости письменного электронного иероглифического текста, описаны параметры удобочитаемости, провоцирующие у русскоязычных реципиентов трудности восприятия и понимания письменного текста на китайском языке, требующие учета в процессе обучения. Рассмотрены основополагающие работы, на основе которых выведена формула удобочитаемости электронного иероглифического текста, применимая и к его цифровому формату. Отмечается, что для выведения индекса удобочитаемости необходимо учитывать как гигиенические требования к оформлению документов, так и требования, выдвигаемые типографической индустрией. Целью исследования является уточнение компонентов, входящих в состав понятия «удобочитаемость», а также выведение формулы индекса удобочитаемости, применимой к двум типам текста: печатному и цифровому. Благодаря теоретическому осмыслению ключевой проблемы исследования и применению методов анализа и наблюдения за процессом письменной иероглифической коммуникации установлено, что качество понимания электронного иероглифического текста ниже понимания его печатного аналога, что, в свою очередь, требует учета при отборе текстов в ходе обучения иностранным языкам. Новизна полученных выводов заключается в выведении формулы удобочитаемости для электронных иероглифических текстов. Сделанные выводы могут послужить основой для формирования преподавателями китайского языка собственных подходов для обучения студентов чтению электронных иероглифических текстов, а также новых методических разработок, позволяющих отобрать тексты в процессе обучения и снять трудности в реализации процессов рецепции электронного текста на китайском языке русскоязычными реципиентами. Перспективность исследования связана с необходимостью поиска эффективных стратегий обучения чтению электронных текстов на китайском языке в рамках осуществления профессиональной деятельности будущих бакалавров, изучающих китайский язык.

This article characterizes the readability of a written electronic hieroglyphic text, describes the readability parameters that cause Russian-speaking recipients difficulties in perceiving and understanding a written text in Chinese, which should be taken into account in the learning process. The fundamental works are considered, on the basis of which a formula for the readability of an electronic hieroglyphic text is derived, applicable to its digital format. It is noted that in order to derive the readability index, it is necessary to take into account both the hygienic requirements for paperwork and the requirements put forward by the printing industry. The purpose of the study is to clarify the components that make up the concept of “readability”, as well as to derive a formula for the readability index applicable to two types of text: printed and digital. Theoretical understanding of the key research problem and the application of methods for analyzing and monitoring the process of written hieroglyphic communication has established that the quality of understanding the electronic hieroglyphic text is lower than the understanding of its printed counterpart, which, in turn, requires consideration when selecting texts in the course of teaching foreign languages. The novelty of the obtained conclusions lies in the derivation of the readability formula for electronic hieroglyphic texts. The conclusions drawn can serve as a basis for the formation of the Chinese language teachers’ own approaches for teaching students to read electronic hieroglyphic texts, as well as new methodological developments that allow selecting texts in the learning process and removing difficulties in the implementation of the processes of receiving an electronic text in Chinese by Russian-speaking recipients. The prospects of the study are related to the need to find effective strategies for teaching reading electronic texts in Chinese as part of the professional activities of future bachelors studying Chinese.