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POR QUE TEORIA NA HISTÓRIA DA CARTOGRAFIA?
Authors: Smith Catherine Delano
Published: May 2020

Ao focalizar na “história” da história da cartografia, chama-se atenção para a necessidade de distinção entre duas fontes de teoria: a teoria crítica, em função da maneira como mapas são interpretados como documentos históricos; e uma variedade de corpos teóricos (tais quais os das ciências sociais, humanidades e ciências) para a informação derivada dos mapas. O argumento aborda a relação entre história, por definição uma disciplina baseada em textos (em sentido amplo), e a teoria crítica, ambas preocupadas com o problema da autoria, a importância do contexto e do gênero em um nível empírico, e os diferentes níveis de relevância da teoria para a história da cartografia.
FESTA RELIGIOSA DO CÍRIO DE NAZARÉ: PRÁTICAS DEVOCIONAIS E VIVÊNCIAS ESPACIAIS NA CIDADE DE SÃO LUÍS
Authors: De Castro Cláudio Eduardo , De Sousa Márlon Pereira
Published: May 2020

O presente artigo consiste em uma reflexão sobre a as práticas devocionais realizadas no Círio de Nazaré na cidade de São Luís, como as peregrinações e celebrações, que expressam experiências humanas carregadas de força simbólica, além de contribuir para a organização do espaço. Celebrada há mais de duas décadas na Cidade de São Luís (MA), o Círio representa uma importante festividade religiosa, de raiz portuguesa, que consiste numa celebração católica que reverencia a figura de Maria de Nazaré, considerada a mãe de Jesus Cristo. Esta abordagem constitui-se por uma pesquisa qualitativa, teórica e de campo, com ênfase na Observação Participante, tendo como base o contato direto frequente e prolongado do investigador, com os atores sociais, sendo assim o próprio investigador o instrumento de pesquisa. Os resultados expressam mo vivências, atitudes e comportamentos, manifestados a partir das práticas devocionais das peregrinações, contribuem para a (re)organização do espaço urbano, na abrangência da Festa e suas transformações temporais ao longo dos anos, além de apontar como as diversas etapas do período festivo em torno do Círio dinamizam diferentes atividades na Cidade.
A PRODUÇÃO E CONSUMO DO ESPAÇO TURÍSTICO NO MUNICÍPIO DE TUTÓIA (MARANHÃO)
Authors: Santos Karlla Fabianna Lima , Ferreira Antonio José De Araújo
Published: May 2020

A produção e consumo do espaço a partir de uma lógica de acumulação capitalista é uma das principais vertentes que faz engendrar o turismo. De forma que Tutóia, localizada no litoral Oriental do Maranhão passa a ser inserida nesse contexto a contar do Plano Maior de 2000. O objetivo desse artigo é analisar a produção e reprodução do turismo em Tutóia, a partir de uma visão socioespacial centrada na relação dialética entre trabalho e espaço. O caminho metodológico percorrido envolveu: 1) levantamento bibliográfico, documental e cartográfico; 2) revisão bibliográfica de autores que abordam a relação dialética da produção do espaço e turismo; 3) realização de trabalho de campo almejando à apreensão da realidade empírica do turismo em Tutóia e o registro fotográfico; 4) aplicação de 20 questionários com os turistas e entrevistas com proprietários de equipamentos turísticos; 5) análise, seleção, tabulação e interpretação dos dados e informações obtidas. A imagem turística do município de Tutóia é a de áreas protegidas, cujas referências são os mangues do Delta das Américas, as praias ainda pouco adensadas (do Amor) e as águas dos rios Barro Duro, Bom Gosto e Cristalina. Conclui-se que, em Tutóia o turismo é ofertado para uma população que é predominante de fora dessa municipalidade porque o acesso a tais imagens e potenciais não é fácil, assim como o preço da hospedagem e alimentação dificultam que a população local e da região possa usufruir dessa prática social, que é um mosaico do Brasil.
A COMUNIDADE DE PESCADORES TRADICIONAIS DE CARNAUBEIRAS-ARAIOSES-MA: PERCEPÇÕES SOCIOAMBIENTAIS E ASPECTOS CULTURAIS
Authors: Garcia Maria Rodrigues , Furtado Marivânia Leonor
Published: May 2020

Carnaubeiras, território socialmente produzido por uma comunidade de extrativistas marinhos, tem na pesca sua principal forma de reprodução social, econômica, cultural e ambiental. Essa comunidade situada a uma distância de 27 km da sede do município de Araioses, inserido na mesorregião Leste do Maranhão, na Microrregião do Baixo Parnaíba. Neste trabalho visou-se abordar os aspectos culturais da pesca no povoado buscando ressaltar as características da identidade dos pescadores artesanais permeadas por tensões e conflitos em torno prática da pesca artesanal e a gestão da RESEX Marinha do Delta do Parnaíba. Os dados coletados demonstram a vulnerabilidade deste grupo, especificamente em relação à ausência de políticas públicas efetivas capazes de garantir proteção destes pescadores artesanais e sua territorialidade específica
DESAFIOS TEÓRICOS PARA OS ESTUDOS DE RELIGIÃO, MÍDIA E CULTURA NA CONTEMPORANEIDADE
Authors: BELLOTTI KARINA KOSICKI
Published: May 2020

Neste artigo são discutidos alguns desafios de se pesquisar as relações entre religião, mídia e cultura no contexto contemporâneo. O texto divide-se em cinco questionamentos: primeiro, como surgiram os estudos sobre estas relações, quem tem as conduzido e como. Para isso, abordaremos o campo de estudos de Religião, Mídia e Religião desenvolvidos nos Estados Unidos a partir dos anos 1980, seus principais objetos e problemas, a partir de Stewart Hoover e David Morgan. Segundo, discutirei as implicações de uma conceituação ampla sobre religião os estudos de religião, mídia e cultura. Em terceiro lugar, seguem reflexões sobre conceitos de cultura a partir dos Estudos Culturais britânicos, a Antropologia Cultural e a História Cultural. Em seguida, as relações entre comunicação e religião, apresentando exemplos de trabalhos feitos dentro e fora do Brasil realizados nesta área. Por fim, quais os desafios a serem enfrentados pelos estudos mais recentes sobre religião, mídia e cultura.
RELIGIÃO E PERSONALIZAÇÃO. LIPOVETSKY E A SOCIEDADE HIPERMODERNA
Authors: VELIQ FABIANO
Published: May 2020

O presente artigo tem em vista analisar a proposta de Gilles Lipovetsky que caracteriza a nossa época como a época hipermoderna a partir do processo de personalização. Procuramos evidenciar neste artigo que tal processo de personalização conduz a um individualismo que se manifesta de forma nítida em uma dinâmica consumista interferindo na relação do sujeito com a sociedade e ao mesmo tempo procuramos evidenciar em que medida a religião será vivenciada neste contexto.
UM CARNAVAL DIFERENTE: UM ESTUDO DA COBERTURA DOS CARNAVAIS RELIGIOSOS PELA TV LIBERAL, EM BELÉM, PARÁ, ENTRE 2013 E 2018
Authors: RODRIGUES LEONARDO SANTANA DOS SANTOS , MARTINO LUÍS MAURO SÁ , SEIXAS NETÍLIA SILVA DOS ANJOS
Published: May 2020

Originariamente uma festa religiosa, o carnaval se tornou um evento laico, mas algumas denominações vêm resgatando essa matriz e promovendo suas próprias celebrações – os “carnavais religiosos”. Como essa tensão entre secular e religioso é vista pela mídia? Este artigo analisou todas as notícias sobre carnavais religiosos exibidas no Bom Dia Pará e Jornal Liberal, 1a. e 2a. edições, exibidos pela TV Liberal, de Belém, entre 2013 e 2018. A pesquisa mostrou três principais elementos: (a) igrejas e denominações religiosas têm um espaço secundário nas notícias; (b) celebrações católicas, sobretudo da Renovação Carismática, tiveram mais destaque; (c) carnavais religiosos são noticiados do mesmo modo que os seculares, com a lógica da mídia se sobrepondo às especificidades religiosas. Esses elementos são discutidos a partir dos estudos recentes sobre mídia e religião.
DEVOÇÕES, CATOLICISMO E MUNDO CIBERNÉTICO: SEMÂNTICA NOVA OU ANTIGA PERMANÊNCIA?
Authors: SILVEIRA EMERSON JOSÉ SENA DA
Published: May 2020

No atual contexto de interações entre os vários sistemas religiosos e não-religiosos, as fronteiras possuem contornos incertos, surgem híbridas formas, vistas com estranheza, por atores intelectuais e/ou religiosos. As novas mídias e avanços tecnológicos de comunicação trouxeram mudanças sociais e culturais em todos os campos da vida social, inclusive para a religião católica. O ciberespaço e as novas questões que congrega a convergência digital tornaram-se, de forma crescente e complexa, campo em que as religiões e fenômenos religiosos atuam cada vez mais intensamente. Nessa perspectiva, este artigo pretende investigar como se dão as práticas religiosas católicas na internet, as devoções virtuais aos santos entre outras, pesquisando chats, blogues e outros espaços. Quais são as práticas, como elas são feitas, até que ponto elas congregam as velhas tradições, quem as faz e quais as respostas do magistério católico a este movimento são algumas das perguntas centrais, que, a partir de participação observante e pesquisa exploratória pretendemos analisar.
CYBER COMUNIDADES E COMUNICAÇÃO CATÓLICA NA ERA DA INTERNET 2.0: NOTAS E PERSPECTIVAS
Authors: GONÇALVES KELBER PEREIRA
Published: May 2020

Buscamos neste trabalho compreender melhor as perspectivas, no contexto católico nos últimos anos, acerca o uso da internet para o que a Igreja considera como sua missão: “evangelizar do continente digital”, concentrando-nos mais precisamente na noção de cyber comunidades religiosas, seu surgimento e suas particularidades. Interessamo-nos sobre as formas como as práticas religiosas ditas “off-line” podem ser reconfiguradas no ambiente digital transformando não somente as dinâmicas geográficas da comunidade, mas também a religião em si. Além de uma reflexão sobre as dinâmicas de (re)negociação, tentaremos identificar possibilidades, desafios e perspectivas futuras acerca deste campo de estudo.
UM SERTÃO CHEIO DE VAZIOS: LEITURAS GEOGRÁFICAS DA PEDRA DO REINO
Authors: Roemer Ariel , Sousa Neto Manoel Fernandes de
Published: May 2020

O presente artigo visa discorrer sobre a importância da leitura do livro “O Romance da Pedra do Reino e O Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta”, de Ariano Suassuna, sob um aspecto geográfico. Trazemos uma pequena trajetória biográfica com o intuito de esclarecer onde o romance em questão entra na obra do autor e na sua formação como sujeito com relação ao espaço representado. Por meio do enredo e de alguns trechos, apresentamos a discussão sobre o esvaziamento do sertão como um espaço estranho e “outro” enquanto relação social. Por fim, apresentamos o esforço de Suassuna em criar um espaço que tem a si próprio como referencial, relacionado, principalmente, aos conceitos de carnaval e cronótopo, de Bakthin.
BRUNO LATOUR E A GEOGRAFIA: O TERRITÓRIO DESDE UMA PERSPECTIVA NÃO-MODERNA
Authors: Palacios David Alejandro Ramírez
Published: May 2020

No que concerne à geografia, à história da geografia e à história da cartografia, a obra de Bruno Latour atinge pontos sensíveis que vale a pena examinar. Debates epistemológicos clássicos e caros à geografia são percebidos de outra maneira quando vistos desde uma perspectiva não-modernista. No fundo, o que o presente artigo pretende argumentar é que a geografia tem sido historicamente a ciência por excelência das relações entre entidades heterogêneas e interdependentes, apesar do qual tem sido obrigada pela “Constituição Moderna” a exprimir-se dicotomicamente. Mas não apenas o pensamento de Bruno Latour possui uma mensagem libertadora para a geografia, senão que, a tradição geográfica, neste caso particular a geografia política através do conceito de território, tem também como contribuir às teorias relacionais pós-representacionais.
A metodologia experimental nos estudos sobre pressuposição
Authors: D'Ávila Andressa
Published: May 2020

Esse artigo pretende mostrar como a metodologia experimental tem contribuído para a compreensão da pressuposição.Nos últimos dez anos, tem havido um crescente interesse dos pesquisadores das áreas de semântica e pragmática em buscar dados empíricos que ajudem a compreender de que maneira descrições abstratas do conhecimento linguístico se relacionam a processos cognitivos na compreensão da linguagem. No entanto, essa virada experimental, sobretudo nos estudos sobre pressuposição, ainda não chegou de maneira consistente às pesquisas brasileiras sobre o tema, de modo que o Português Brasileiro (PB) ainda segue inexplorado. Nosso objetivo é apresentar – mesmo que não de forma exaustiva – estudos que se valem das ferramentas da psicolinguística experimental, a fim não só de evidenciar os avanços dessa nova abordagem, como também incentivar o desenvolvimento da pesquisa experimental sobre o PB.
“VOCÊ É UMA RAINHA”: CANTORAS NEGRAS E SUAS AUTORREPRESENTAÇÕES DE RAINHAS EM VIDEOCLIPES
Authors: Roza Sandra Rita de Cássia
Published: May 2020

Este artigo visa analisar 5 videoclipes em que cantoras negras nacionais e internacionais se vestem ou se afirmam como rainhas: “Menina Pretinha”, Mc Soffia; “Ouça-me Rmx”, Tássia Reis; “É o poder”, Karol Conká; “Moment 4 Life”, Nicki Minaj e “Love on the brain”, Rihanna. A fim de entender o motivo dessas cantoras de se auto representarem e se afirmarem como mulheres da realeza, foi realizada uma análise do discurso para observar e analisar o que poderia está implícito e explícito nas produções. A partir da análise, foi possível perceber que artistas propõem outras representações sobre mulheres negras, questionam uma posição de poder e trazem representatividade para outras meninas e mulheres negras na realeza.
INTERVENÇÃO DIDÁTICA COM GAMIFICAÇÃO: RELATO DE DUAS EXPERIÊNCIAS EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS
Authors: Melo Keite Silva de , Ribeiro Simone Regina de Oliveira
Published: May 2020

O presente relato tem por objetivo apresentar possibilidades de práticas pedagógicas, em distintos segmentos de ensino. Uma prática foi desenvolvida junto a alunos do ensino fundamental, de uma rede municipal na Baixada Fluminense e a outra, no curso de Pedagogia em uma instituição de ensino superior da rede estadual. Nas duas experiências, buscou-se adotar uma mediação didática ancorada com a produção autoral discente, usando para isso, do potencial das tecnologias digitais na produção de jogos. Entendemos que é possível conciliar práticas inovadoras e criativas com outras manifestações políticas, de necessário resgate da carreira docente e das instituições públicas. A prática docente intencional, que inclui jogos como apoio ao ensino, instiga por meio de desafios, a mobilização das operações internas, seja jogando ou levando os alunos a produzirem novos jogos. A ludicidade mobiliza os sujeitos, engajando-os em atividades que demandam maior capacidade de abstração e desafios complexos, que de outra forma, poderiam não ter a mesma adesão e compreensão. A maior parte dos jogos foi desenvolvida sem a necessidade de acesso à rede, mas essa ação docente, apesar de investir na criatividade e autoria, não exclui a urgência em se denunciar a exclusão digital vivenciada por boa parte das instituições educacionais públicas, principalmente por estarmos vivendo uma era da mobilidade e crescente ubiquidade. Espera-se, com isso, inspirar ações e formações para a adoção do lúdico na educação, reconhecendo o potencial das tecnologias off-line, que são as tecnologias garantidas na maior parte dos espaços educacionais.
DIDÁTICA DA LEITURA E DA ESCRITA: OU PARA CONSTRUIR CONVERSAS SOBRE ESTRELAS
Authors: Bazzo Lima Dos Santos , Nhampoca Ezra Alberto Chambal
Published: May 2020

Neste trabalho, ao apresentarmos a concepção de alfabetização, defendida por Magda Soares (2016; 2017), pretendemos contribuir para o fortalecimento das pesquisas na área de educação, literatura e ensino voltadas, primordialmente, para a apropriação pelas crianças dos textos literários no começo do processo inicial de aprendizagem de leitura e escrita. Partimos de uma discussão acerca da função social da literatura (TODOROV, 2010; RANGEL e MACHADO, 2012; BAZZO e CHAGAS, 2014) para o desenvolvimento integral das crianças, buscando evidenciar os aspectos teóricos e metodológicos subjacentes à ação docente, planejada, sistemática e intencional, com vistas à formação leitora e escritora na infância à luz da Didática.
MULHERES NEGRAS NA POLÍTICA: O FUTURO É UMA MULHER PRETA
Authors: Francisco Mônica
Published: May 2020

Mulheres Negras na Política: O futuro é uma mulher preta
PROCESSOS DE IMAGINAÇÃO/CRIAÇÃO MEDIADOS PELA LINGUAGEM DE COMPUTAÇÃO NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Authors: Oliveira Mariana Corrêa Pitanga de
Published: May 2020

As marcas do humano conduziram esse trabalho sobre imaginação e criação. Assim, este estudo tem por objetivo analisar os processos de colaboração/interação mediados pela linguagem de computação para a aprendizagem e o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores de sujeitos da Educação Especial; sobretudo a relação entre imaginação e criação no processo de construção colaborativa de um jogo digital. Em termos teórico-metodológicos, seguimos os pressupostos da pesquisa com abordagem histórico-cultural. Essa investigação esteve articulada ao projeto de pesquisa interdisciplinar (Educação e Ciência da Computação) - Computação para Todos. Para fins desse trabalho, foram analisados os dados coletados de três (3) crianças público-alvo da Educação Especial (deficiência intelectual, autismo e altas habilidades/superdotação) durante as aulas de linguagem de programação com uso do Python, realizadas no Instituto Multidisciplinar (IM) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Na pesquisa de campo, empregou-se como procedimentos de coleta de dados: a observação participante com registros em diário de campo; aplicação de roteiro de observação sistematizado para acompanhamento das atividades e análise das filmagens. Nessa direção, questionou-se qual o papel da inclusão digital frente os desafios da Educação na contemporaneidade? Após a apresentação de dados que ressaltaram a elaboração do conhecimento com uso da linguagem de computação por meio da imaginação e da criação colaborativa, destacam-se os seguintes resultados: 1) o caráter criativo da linguagem de computação afetou significativamente a aprendizagem por meio da imaginação e; 2) as cooperações dialógicas entre as crianças afetaram suas vivências, entrelaçadas a marcas de aprendizagem e indícios de desenvolvimento.
O FACEBOOK ENQUANTO UM ESPAÇO PEDAGÓGICO QUE GOVERNA A CONDUTA DOCENTE
Authors: Caetano Letícia Farias , Lockmann Kamila
Published: May 2020

O presente trabalho visa analisar como os discursos sobre uma imagem idealizada de professor, que circulam em redes sociais como o Facebook, vêm produzindo modos de ser docente. Para isso, analisamos as postagens publicadas em páginas virtuais como “Professores Sofredores”, “Professora Indelicada” e “Pedagogia da Depressão”, a partir de 2012, assim como os comentários feitos nessas páginas. Ao analisar o material empírico estabelecemos algumas relações com os estudos de Michel Foucault, a partir das problematizações que o filósofo faz sobre o poder pastoral. Nos discursos produzidos no Facebook vislumbramos algumas características do poder pastoral, reconfiguradas e atribuídas ao exercício docente na atualidade, aproximando o professor da figura de um pastor, condutor de um rebanho. Pautadas por uma vertente pós-estruturalista, sinalizamos, também, que os discursos produzidos nessas páginas vêm constituindo modos de ser e exercer a docência na Contemporaneidade, colocando o Facebook como um espaço pedagógico, pois, através das práticas discursivas que fabrica, conduz condutas, incidindo sobre o trabalho do professor e em como vivemos a docência hoje.
CARTOGRAFIAS: SEGUINDO OS RASTROS DOS ACTANTES NA CRIAÇÃO COLABORATIVA DE JOGOS DIGITAIS
Authors: Oliveira Isabela Santos da Silva , Borges Martha Kaschny
Published: May 2020

Este trabalho busca apresentar os resultados de uma investigação que teve como objetivo cartografar as ações que estudantes de uma escola pública municipal de Florianópolis, Brasil, realizam no ciberespaço ao criarem jogos digitais colaborativamente. A pesquisa teve como pressuposto teórico-metodológico a Teoria Ator-Rede (TAR) que descreve as associações que os actantes realizam na rede. A investigação do tipo qualitativa, se caracterizou como estudo de caso e se efetivou por meio de observação participante e intervenções pedagógicas. Como resultados principais foi possível identificar diferentes tipos de usuários do ciberespaço, com habilidades e competências diferenciadas. Os actantes: pesquisadores, estudantes, computador, jogo digital, ambiente Kodu, se alternavam nos papeis de mediadores e de intermediários, no sentido proposto por Latour (2012), evidenciando que, quando humanos e não-humanos se relacionam, se transformam mutuamente.
Inclusive Education and Pedagogical Change: Experiences from the Front Lines
Authors: Somma Monique , Bennett Sheila
Published: May 2020

Many educators hold beliefs that including students, at least to some degree, has academic and social benefits, however, they struggle with fundamental pedagogy. With a global shift from a segregated lens to that of an inclusive lens, special education teachers who once held positive beliefs towards segregated special education are now faced with a new reality of teaching students with disabilities in inclusive classroom settings. This paper highlights the experiences of ten educators who transitioned from teaching in a self-contained class to an inclusive class. Focus group and interview themes indicated that all had experienced a shift in their pedagogy- their overall beliefs and teaching methods- after they taught students with disabilities in inclusive classrooms. Despite their special education training, these educators were challenged by their own beliefs and expectations, the attitudes of others, and systematic barriers within the education system. Highlights of their change process include the positive performance of students with disabilities, the growth and development of the other students, and their overall pedagogical self-reflection. As a result, a framework, the Inclusive Educators’ Continuum of Change, was developed to highlight the change process and connect this research to the literature on inclusion and teacher change. This diagram can provide teacher educators a framework for discussing pedagogical change. Implications for professional development and teacher training for inclusive practice, as well as maximizing the educator skills in Professional Learning Communities (PLC) and mentorship opportunities will be highlighted.
O apagamento do /s/ pós-vocálico numa favela do Rio de Janeiro
Authors: Brito Edvan Pereira
Published: May 2020

Este artigo faz uma análise sociolinguística do apagamento do /s/ pós-vocálico em final de palavra na fala de moradores da Cidade de Deus, bairro majoritariamente negro localizado na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro. O corpus é composto por dezessete entrevistas realizadas no ano de 2015 com vinte e duas pessoas. Na análise quantitativa foram incluídas seis variáveis linguísticas (vogal precedente, contexto seguinte, tonicidade, número de sílabas, classe gramatical, e palavra, como efeito aleatório) e seis variáveis sociais (idade, sexo, raça ou cor, origem regional, nível de escolaridade e falante, como efeito aleatório). Os dados foram analisados por regressão logística usando o programa RBrul, cujo resultado revelou que todas as variáveis linguísticas foram selecionadas como significantes para o apagamento do /s/. Entre as variáveis sociais, apenas faixa etária, nível de escolaridade e falante ficaram nesta categoria. Este artigo contribui para a área de estudos de variação sociolinguística do português brasileiro com uma análise de dados linguísticos oriundos de um tipo de comunidade que não tem recebido muita ênfase nesta área e com uma abordagem metodológica inovadora que inclui a identidade racial e a origem regional dos participantes como fatores importantes para se compreender a realidade linguística destas comunidades urbanas.
Method of calculating porosity based on M44 element images of the Mueller matrix
Authors: Wen Junjie , Li Xiaopeng , Huang Zhongbing , Zou Yuanwen
Published: May 2020

As a drug carrier, the porosity of porous electrospun fiber can greatly affect its drug loading ability and stability. In this work, a method to calculate the porosity of porous electrospun fiber with a polarization micrograph is described. Different porosities of porous electrospun fibers were measured by scanning electron microscope images and transmission Mueller matrix M44 element images, respectively. Mueller matrix M44 element images were obtained after polarization micrograph and normalization. The pore areas of M44 images were extracted by region growing, and the contour parts were obtained by performing morphological operation on pore areas. The porosity calculated by the polarization microscope image is in good consistency with that measured by the scanning electron microscope. Our results will promote practical application of electrospun porous fibers in the early stage of screening a large number of porous materials in the biomedicine field.
Automated provisioning method for a modular PON-OLT device toward Plug & Provision
Authors: Nishimoto Keita , Asaka Kota , Kani Jun-ichi , Terada Jun
Published: May 2020

We propose a new automation concept for access network equipment called “Plug & Provision.” This concept aims at reducing the workload in provisioning passive optical network (PON) service by utilizing a modular optical line terminal (OLT) and automating the setup sequence. To realize this concept, the automation platform must automatically detect the modular OLT plugged into a switch port and execute the configuration sequence that it triggered. We utilize open-source software in the control/management layer, especially focusing on OpenFlow as a control protocol. We present the overall architecture including a newly proposed PON abstraction and in-band control method for deeply disaggregated modular OLTs, and we demonstrate the feasibility of the architecture.
Er:YAG MOPA system based on a polarization-multiplexing 4-pass structure
Authors: Li Shanghua , Gao Chunqing , Song Rui , Hou Fangfang , Guo Jing , Wang Qing , Gao Mingwei
Published: May 2020

A 4-pass structure Er:YAG MOPA system at 1645 nm is theoretically and experimentally investigated. In accordance with the theoretical analysis, the 4-pass structure significantly improved the amplification performance. The highest gain is about 4 with 1 mJ incident seed energy. The power fluctuation and beam quality are improved after the amplification.
Rapid and precise compensation of scale factor in a fiber-optic gyroscope with a twin-peaks source
Authors: Wu Weiran , Xian Tuohua , Hu Guodong , Zhou Kejiang
Published: May 2020

In this Letter, two gyro outputs containing identical rotation rates are produced by a twin-peaks light source with peak wavelengths of 1530 nm and 1560 nm. We demonstrate that the two outputs’ ratio

κ

can compensate for the temperature-induced scale factor drift in an interferometric fiber-optic gyroscope (IFOG). When the temperature ranged from

−

10
∘

C

to 50°C, the scale factor drift after compensation was about 30 times less than that before compensation, and the minimum drift was

±

7.7

p
p
m

at the rotation rate of 100°/s.
Asymmetric localization and symmetric diffraction-free transmission in synthetic photonic lattice with anti-parity-time symmetry
Authors: Dai Yanan , Wen Zengrun , Ji Kaiwen , Liu Zhenjuan , Wang Haohao , Zhang Zhiqing , Gao Yuanmei , Lu Baole , Wang Yishan , Qi Xinyuan , Bai Jintao
Published: May 2020

We study, to the best of our knowledge, the first observations of light propagation in synthetic photonic lattice with anti-parity-time symmetry by tuning the gain or loss of two coupled fiber rings alternatively and corresponding phase distribution periodically. By tuning the phase

φ

and the wave number

Q

in the lattice, asymmetric transmission of the light field can be achieved for both long and short loops when

φ
≠
n
π

/

2

(

n

is an integer). Further investigations demonstrate that asymmetric localization of the light field in the long loop and symmetric diffraction-free transmission in two loops can both be realized by changing these two parameters. Our work provides a new method to obtain anti-parity-time symmetry in synthetic photonic lattice and paves a broad way to achieve novel optical manipulation in photonic devices.
Deuterated silicon dioxide for heterogeneous integration of ultra-low-loss waveguides
Authors: Jin Warren , John Demis D. , Bauters Jared F. , Bosch Tony , Thibeault Brian J. , Bowers John E.
Published: May 2020

Ultra-low-loss waveguide fabrication typically requires high-temperature annealing beyond 1000°C to reduce the hydrogen content in deposited dielectric films. However, realizing the full potential of an ultra-low loss will require the integration of active materials that cannot tolerate high temperature. Uniting ultra-low-loss waveguides with on-chip sources, modulators, and detectors will require a low-temperature, low-loss dielectric to serve as a passivation and spacer layers for complex fabrication processes. We report a 250°C deuterated silicon dioxide film for top cladding in ultra-low-loss waveguides. Using multiple techniques, we measure propagation loss below 12 dB/m for the entire 1200–1650 nm range and top-cladding material absorption below 1 dB/m in the S, C, and L bands.
Nota de Apresentação
Authors: Lopes Maria Antónia
Published: May 2020

https://doi.org/10.14195/0870-4147_47
L’école et les ambivalences du mérite
Authors: Duru-Bellat Marie
Published: May 2020

Nas sociedades modernas, quando o mérito é assumido como a base em que assenta a seriação dos indivíduos, a escola é perspectivada como sendo a responsável por fazer a avaliação desses níveis de mérito. Partindo do princípio que as sociedades são desiguais, a sociologia da educação mostra que é impossível considerar que o sucesso escolar se deva às diferenças de mérito individual. Do mesmo modo, uma meritocracia plena induziria várias consequências nefastas, tanto no meio escolar como na vida profissional. Contudo, o mérito não pode ser desconsiderado, assumido como um princípio de justiça, deve ser combinado com outros tais como os imperativos de necessidade e a igualdade. Resulta, portanto, que ao nível societal, a obsessão pelo mérito e a promoção de igualdade de oportunidades não deve desviar atenções da luta contra as próprias desigualdades.
Re-viewing scientific models of career as social constructions
Authors: Savickas Mark L.
Published: May 2020

Este artigo discute os conceitos fundamentais da psicologia vocacional do século xx e retoma os seus significados à luz das preocupações dos trabalhadores do século xix. Para integrar as mudanças impostas pela economia mundial, os psicólogos vocacionais e conselheiros de carreira, serão mais eficazes no apoio aos seus clientes se os prepararem para estar aptos a trabalhar (e a ter sucesso) em organizações que não se circunscrevem aos limites do mundo do trabalho tal como este era concebido no século transacto. Para tal, propõe-se que se suplementem os conceitos prevalecentes, sustentadas pelo positivismo lógico, com constructos pós-modernos baseados no construcionismo social.
The evolution of a new discourse for vocational psychology
Authors: Richardson Mary Sue
Published: May 2020

Este artigo, discutindo acerca de questões próprias da psicologia vocacional, reflecte o percurso que a autora realizou ao longo da sua vida profissional. Esta reflexão perpassa três fases caracterizadas por três mudanças de linguagem e dos discursos: de carreira para trabalho; de trabalho para trabalho e relação; e da associação estreita entre a ideia de trabalho ligada especificamente ao Mercado de trabalho e o trabalho pessoal. São apresentadas, nessa sequência, as alterações que decorrem de cada uma das fases atrás enumeradas.
Les mesures de ré-insertion sociale: Des programmes d'entretien invitant à redéfinir l'intervention sociale?
Authors: Soulet Marc-Henry
Published: May 2020

Partindo da análise política das questões sociais, o autor questiona os problemas e as modalidades dos programas de reinserção social. Apresenta quatro princípios de acção dos programas de reintegração social e questiona os efeitos da manutenção prolongada dos/nos programas de (re)integração social. Por fim, propõe uma série de novas questões acerca da necessidade de redefinição da intervenção social.
Advance care planning in participative social work practice
Authors: Payne Malcolm
Published: May 2020

O planeamento antecipado de cuidados (acp) comporta processos que permitem descobrir e registar as preferências pessoais relativas a cuidados e tratamentos em situações futuras bem como diferenciar esta planificação da planificação profissional de cuidados a dirigir a um dado indivíduo. Desenvolvido a partir da aplicação de cuidados paliativos sustentados pela gravação das decisões dos doentes referentes à recusa antecipada de tratamento, prevenindo situações de incapacidade cognitiva no final da vida, os processos de acp alargaram-se, recentemente, aos cuidados de saúde e cuidados de protecção social prolongados. Este processo tem como objectivo envolver clientes, famílias e outros cuidadores informais no sentido de se prepararem para pensar antecipadamente acerca das exigências de situações de necessidade de cuidados difíceis. A investigação demonstra que esse processo aumenta a satisfação dos clientes com os serviços e amplia a probabilidade de se verem alcançadas as escolhas de clientes e famílias. O acp é um avanço importante na teorização do serviço social relativamente às questões específicas da prestação de serviços de longa duração, quando o papel destes serviços se perspectivava apenas focalizado na gestão e coordenação dos casos. Este processo, fortalece, também, a participação dos clientes na tomada de decisão sobre os serviços sociais a adequar à sua situação.
Utopia e educação
Authors: Araújo Joaquim Machado de , Araújo Alberto Filipe
Published: May 2020

Este texto versa a proximidade da utopia e da educação, dá conta do contributo de diversos autores e privilegia a dimensão mítico-simbólica do imaginário educacional. Apresenta cinco pontos: fi losofi a e utopia, a educação nas utopias, perspectiva ética e elogio à imperfeição, a educação como utopia e pregnância simbólica do texto utópico.
La Teoría de la Educación en su doble dimensionalidad: como teoría acerca de la realidad y como teoría acerca del saber educativo
Authors: Colom Cañellas Antonio J.
Published: May 2020

Neste trabalho distingue-se Teoria da Educação de estudos teóricos da educação, assim como de teorias educativas de teor ideológico ou particulares de um autor. A Teoria da Educação é defi nida como: a) teoria para a melhoria da prática educativa, num sentido pragmático que entendemos como conhecimento praxeológico e b) como fundamentação racional dos estudos educativos. Esta racionalidade pode apoiar-se em aspectos materiais e em tecnologia, em complexidade e em hipertextualidade.
Razão filosófica e razão educativa: a Filosofia da Educação como uma filosofia aplicada
Authors: Pedro Ana
Published: May 2020

Neste artigo procurámos encetar um conjunto de reflexões sobre a natureza da filosofia da educação (teórica ou pragmática?), estatuto (filosofia aplicada ou autónoma?), sentido e lugar que ocupa na sua relação com as questões pedagógicas. Também foi nossa intenção refl ectir sobre alguns aspectos da sua actualidade (os discursos éticos e interculturais), bem como os desafi os a que tem de responder. Para tal, evidenciámos não só o carácter interrogativo que a filosofia da educação assume perante o mundo, a realidade e as coisas (ela começa quando as coisas deixam de ser evidentes), como também a natureza do seu questionar total e radical que procura ir até à origem última de tudo questionando-se, necessariamente, sobre os fi ns da educação. Por fi m, concluímos que a filosofia da educação apela não somente a um saber, mas também a um saber ser pelo saber, fundamental aos fenómenos educacionais de que a ética, o interculturalismo, a cidadania e a democracia constituem exemplos.
Contribución del discurso intercultural a una nueva Teoría de la Educación
Authors: Santos Rego Miguel A. , Etxeberría Balerdi Félix , Mínguez Vallejos Ramón , Jordán Sierra José Antonio , Lorenzo Moledo María del Mar , Lorenzo Moledo María del Mar , Ruiz Román Cristóbal
Published: May 2020

O objectivo deste trabalho é contribuir com mais análise e novos elementos de discussão, além de referentes estratégicos, que permitam compreender as vias pelas quais o discurso sobre a diversidade cultural e as suas derivações normativas, a favor de um maior desenvolvimento intercultural num mundo global, contribuíram para situar novas coordenadas e eixos reflexivos no saber teórico da educação. Revela-se a maneira como a atenção à diversidade cultural proporciona, à teoria da educação, dimensões de reflexão e actuação, o que supõe novas formas de pensar e fazer neste âmbito do conhecimento. Daí que o intercultural, dê forma a um discurso a que uma teoria da educação não se pode subtrair, num tempo de complexidade, em que é necessário possibilitar uma melhor gestão dessa diversidade, e ir assim optimizando a construção do sujeito através de processos mediante os quais se pretende o desenvolvimento de competências interculturais.
Valores culminantes: Educação para a morte / Educação para a vida
Authors: Azevedo Maria da Conceição
Published: May 2020

A necessidade da educação axiológica e a concomitante hierarquização dos valores, pela impossibilidade de consenso teórico que as fundamente, conduzem à busca de um critério simultaneamente universal e existencial para a definição dos valores culminantes, isto é, os valores colocados em lugar supremo pelo indivíduo, cuja concretização lhe proporciona sentimentos de plena realização e lhe permite a superação das difi culdades internas e externas, a par de uma progressiva consciência, tanto da sua identidade como da natureza dos laços que o ligam aos outros. Propõe-se como critério a morte, situação-limite da existência humana, a qual permite definir duas formas de encarar o percurso educativo: a educação para a morte e a educação para a vida. A opção pela vida como valor culminante que se assume, bem como os momentos da sua praxis axiológica que se propõem, inscreve-se numa perspectiva da tarefa educativa como meta-racional, a qual exige a relação – a estabelecer no âmbito da Teoria da Educação – entre a organização racional de conceitos educacionais
e a explicitação das crenças fundacionais dos educadores.
Apropriação de critérios de avaliação: um estudo com alunos do 7º ano de escolaridade
Authors: Santos Leonor , Gomes Anabela
Published: May 2020

Este artigo estuda o desenvolvimento da auto-avaliação de alunos do 7º ano de escolaridade na elaboração de relatórios escritos em Matemática, num contexto de investimento do professor na apropriação de critérios de avaliação por parte dos alunos. Foi seguida uma metodologia de natureza qualitativa e interpretativa, tendo sido desenvolvidos dois estudos de caso de dois alunos. Dos resultados obtidos destaca-se que não basta os alunos conhecerem os critérios para que o seu desempenho melhore. O conflito gerado entre padrões auto-impostos iniciais e critérios de avaliação, através do investimento na apropriação de critérios de avaliação, levou a um ajustamento das representações dos alunos ou a um autocontrolo dos padrões de partida. À medida que os alunos vão aprendendo a melhor se auto-avaliarem, assim o seu desempenho vai também melhorando. A apropriação de critérios de avaliação juntamente com o desenvolvimento de uma capacidade crítica interrelacionam-se com um melhor desempenho, quer da realização das tarefas e dos seus respectivos relatórios, quer da capacidade de comunicar matematicamente.
Os rankings das escolas secundárias em Portugal: da(s) intencionalidade(s) política(s) à sua representação nos professores
Authors: Alves Maria Palmira , Tomé Isaque Manuel Nunes
Published: May 2020

Em Portugal, a manifestação das políticas educativas neoliberais, sendo sobretudo retórica, é implementada de forma mitigada com a criação de rankings de escolas, promovendo a competição entre elas. O estudo que apresentamos, de natureza qualitativa, teve como objectivos principais compreender a representação que os professores, nomeadamente do ensino secundário, têm dos rankings e avaliar o impacto destes nas suas próprias práticas de avaliação. Enquadramos os rankings de escolas no contexto das políticas educativas e curriculares de tendência neoliberal, que têm nos quase mercado educativos a sua expressão mais vincada. De forma mais ampla, procuramos o sentido das próprias políticas neoliberais, como expressão tecnocrática da política no contexto do relativismo e individualismo pós-moderno que abre espaço a que o domínio técnico se estabeleça como única resposta possível e para que o individualismo e o livre-arbítrio emirjam como sustentáculos dessa política.
Apports de la littérature francophone à la recherche sur l’évaluation éducative
Authors: Figari Gérard
Published: May 2020

Este texto tem por objectivo levar a cabo uma revisão das questões levantadas pela investigação sobre a avaliação em educação até ao começo dos anos 2000 na literatura francófona, questões elaboradas a partir das contribuições de numerosos autores num trabalho iniciado pela ADMEE europeia. O conjunto apresentado acentua as prespectivas ilustradas pelos autores estudados: a avaliação entendida como uma actividade, a avaliação centrada no sujeito que aprende e explicada no quadro da cognição, e a avaliação influenciada pelo contexto social; pondo assim em questão a simples medida das performances, utensílio tradicional dos avaliadores.
Controlo do aluno e avaliação no Ensino a Distância (EAD) – a experiência do Centro Naval de Ensino s Distância (CNED)
Authors: Silva Alcino Ferreira da
Published: May 2020

A autonomia do aluno no ensino a distância é um factor decisivo para o seu sucesso sobretudo quando se trata de formação de segunda oportunidade, como é o caso do ensino secundário recorrente a distância leccionado pelo CNED. Essa autonomia manifesta-se através do controlo que ele exerce sobre o seu próprio processo de aprendizagem, contribuindo para isso essencialmente três factores: Independência (decisões que pode tomar no sistema de ensino), Poder (capacidade para tomar essas decisões) e Apoio (os meios que são disponibilizados para a efectivação das decisões). A decisão de avaliar as aprendizagens é, no CNED, da inteira responsabilidade do aluno podendo fazê-la quando e onde quiser. Para que o possa fazer o CNED tem vindo a desenvolver um modelo de desenvolvimento curricular que integra um banco de testes recorrendo a uma aplicação informática de gestão.
Reflexões sobre a síndroma do portefolio
Authors: Behrens Mathis
Published: May 2020

O campo da educação conhece um entusiasmo considerável pelo portefolio. E contudo, as vozes discordantes parecem anunciar que o fascínio ultrapassou o seu paroxismo. A revista Suiça Educateur Magazine numa edição recente coloca a questão: instrumento de formação ou areia para os olhos? Alguns professores em formação criticam o instrumento porque receiam que a economia esteja a penhorar a educação. Apesar destas reservas, os projectos difundem-se, nomeadamente na formação de professores. Na formação profissional, o Instituto Suíço de Pedagogia para a Formação Profissional (ISPFP), em Zollikofen e Lausanne, foi também contaminado pela portefoliomania e trabalha, desde 1995, sobre diferentes projectos. Foram objecto de relatos nas revistas especializadas (Behrens 1997, 2000), contribuíram para os debates políticos da formação profissional (ISPFP, 1997) ou foram retomados nos ateliês de formação Behrens. O presente artigo mostra como as práticas de portefolio, adjacentes umas às outras, podem obedecer a finalidades muito distintas. Com efeito, quando os docentes em formação preparam as aplicações do portefolio, são muitas vezes surpreendidos pela polissemia do termo e pela quantidade de usos que lhe estão associados. A ausência de uma clareza conceptual faz com que as propostas apresentadas oscilem entre a utilização como ajuda à aprendizagem, tarefa de avaliação ou como utensílio de gestão de carreira.
Resultados das Provas de Aferição e dos Exames de Matemática e de Português do 9º ano: Que conclusões tirar?
Authors: Santos Carlos Pereira dos , Araújo Luísa , Graça Margarida
Published: May 2020

O presente artigo resulta de uma análise crítica sobre os resultados das Provas de Aferição e dos Exames de Matemática e de Português do 9º ano do Ensino Básico. A nossa análise incidiu sobre os aspectos que parecem explicar os resultados dos alunos, nos anos de 2003, de 2004 e de 2005, correspondendo, os dois primeiros anos, aos resultados das Provas de Aferição, e o último ano à primeira chamada dos exames de 9º ano. O estudo comparativo destes testes assentou na interpretação dos critérios de avaliação utilizados na cotação das respostas, no tipo de conteúdos testados e no tipo de itens apresentados aos alunos. Tanto esta interpretação como o estudo de caso de uma escola mostra que os indicadores estatísticos disponibilizados pelo Gabinete de Avaliação Educacional não permitem tirar ilações fiáveis e úteis sobre o desempenho dos alunos. As conclusões apontam graves erros na construção destes instrumentos de avaliação em termos da validade e da fiabilidade dos mesmos. Na verdade, os resultados dos alunos, nas várias provas, não são comparáveis e não oferecem bons indicadores do desempenho dos alunos.
La gravedad de los problemas de comportamiento en el aula vista por los profesores
Authors: Gotzens Concepción , Badía M. del Mar , Castelló Antoni , Genovard Cándido
Published: May 2020

A análise dos processos de pensamento dos professores é considerada determinante no estudo das dúvidas apresentadas pelos docentes sobre os problemas de conduta dos alunos na sala de aula. Uma análise comparativa dos resultados obtidos através de um inquérito de tipo gráfico aplicado a duas amostras de professores em Coimbra e Barcelona permitiram verificar que os docentes atribuem maior importância às condutas socialmente disruptivas do que às que implicam um alto risco instruccional.
Contributos para a análise da emergência das Universidades da Terceira Idade em Portugal
Authors: Veloso Esmeraldina Costa
Published: May 2020

Este artigo pretende contribuir para a análise da emergência das Universidades da Terceira Idade em Portugal. A autora abordará, em primeiro lugar, a forma como os mais velhos têm sido tratados pelas políticas públicas e quais as representações sociais sobre os idosos que estão subentendidas nessas diferentes políticas. Este enquadramento histórico sobre as formas de tratar e perspectivar os mais velhos permitirá compreender sociologicamente algumas das condições para a emergência das Universidades da Terceira Idade em Portugal.
Assim, duma forma breve, analisar-se-á o surgimento de uma política para a Terceira Idade em Portugal, focando a passagem de um período em que a velhice era uma velhice invisível para um período em que a velhice passa a ser uma velhice identificada e salientando os princípios norteadores dessa nova política que foi importada.
Neste enquadramento, será estudada a emergência da primeira Universidade da Terceira Idade em Portugal, articulando com essa nova política da Terceira Idade.