Cyberbulling as a Deviant of Adolescents – Representatives of Youth Subcultures
Authors: Мозговая Г.П. , Помыткина Л.В. , Бекетова Г.В. 
Published: March 2022

В статье представлен анализ явления кибербуллинга у представителей молодежных субкультур подросткового возраста.Целью работы является освещение особенностей кибербуллинга как девиантной формы поведения личности в интернет-пространстве среди подростков – представителей молодежных субкультур.Кибербуллинг определен как сознательные деструктивные проявления поведения со стороны агрессоров (одного лица или группы) в интернет-пространстве, сопровождающиеся устрашением, унижением, издевательством, то есть психологическим террором с целью наказания другого лица. Явление кибербуллинга считается сложным неконтролируемым процессом, который может быть растянут во времени с привлечением широкого круга участников. Участники этого процесса обычно проявляют девиантное поведение, основные характеристики которого воплощаются в определенные ролевые изъяны. Представлена обобщенная характеристика проявлений участников кибербуллинга в зависимости от выбранной роли, а именно: буллер (агрессор), жертва, защитник, свидетель, наблюдатель, хамелеон. Описаны обобщенные проявления кибербуллинга, особенности и характеристики протекания этого процесса, проанализированные формы девиантного поведения в других подобных процессах, имеющих место в глобализированном сетевом социуме (троллинг, хейтинг, флейминг, киберсталкинг и т. д.).Анализ теоретических и практических исследований указывает на то, что кибербуллинг у представителей молодежных субкультур подросткового возраста как сложная неконтролируемая жизненная ситуация является серьезной угрозой для психологического благополучия всех, кто в ней находится. Распространенность феномена кибербуллинга и его возможные трансформации в связи с постоянным усовершенствованием интернет-ресурсов определяют актуальность дальнейших разработок общих основ этого деструктивного явления. Нехватка разработок психодиагностического инструментария особенностей кибербуллинга свидетельствует о необходимости проведения не только теоретических, но также эмпирических и экспериментальных исследований. Это позволит проводить надежные сравнения и систематизацию эмпирических данных, а также на этой базе осуществлять разработку эффективных программ противодействия и профилактики кибербуллинга.

The article presents a theoretical and methodological analysis of the phenomenon of cyberbullying in adolescents’ youth subcultures.The purpose of the work is to highlight the features of cyberbullying as a deviant form of personality’s behavior in the Internet space in adolescents’ youth subcultures. Cyberbullying is defined as deliberate destructive behavior manifestations by aggressors (one person or group) in the Internet space, which are accompanied by intimidation, humiliation, bullying, i.e. psychological terror with the goal to punish another person. The phenomenon of cyberbullying is considered as a complex uncontrolled process that can be prolonged in time with the involvement of a wide range of participants. Participants in this process usually demonstrate deviant behavior, the main characteristics of which are embodied in certain role defects. The generalized characteristic of manifestations of deviant behavior of cyberbullying participants depending on the chosen role is given, namely: bully (aggressor), victim, defender, witness, observer, chameleon. Manifestations of cyberbullying, features and characteristics of this process are generalized, forms of deviant behavior in other similar processes that take place in a globalized network society (trolling, hatting, flaming, cyberstalking, etc.) are analyzed.The analysis of theoretical and practical research indicates that cyberbullying in the student environment, as a complex uncontrolled life situation, is a serious threat to the psychological well-being of all who are in it. The prevalence of the phenomenon of cyberbullying and its possible transformations in connection with the constant improvement of Internet resources determine the relevance of further development of general theoretical and methodological foundations of this destructive phenomenon. The lack of development of psycho-diagnostic tools of cyberbullying peculiarities testifies to the need for not only theoretical but also empirical and experimental research. This will allow to make reliable comparisons and systematization of empirical data, as well as on this basis to develop effective programs to combat and prevent cyberbullying.