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A petitio principii kantiana na formulação do conceito de lei moral na fundamentação da metafísica dos costumes segundo Schopenhauer
Authors: Vagner Francisco Rodrigues Eli
Published: April 2018

No capítulo da obra “Sobre o Fundamento da Moral” denominado “Crítica ao fundamento dado à moral por Kant”, Schopenhauer acusa Kant de ter cometido uma “petição de princípio” na formulação do conceito de lei moral na “Fundamentação da metafísica dos costumes”. A análise do conceito de lei moral é fundamental para Schopenhauer estabelecer o débito da ética kantiana em relação à teologia, mais precisamente ao decálogo mosaico. O significado originário de lei (lex, nomos), argumenta Schopenhauer, limita-se a lei civil, uma instituição que repousa no arbítrio humano. Um segundo significado é o sentido metafórico de lei da natureza. Ambos não se aplicam à filosofia moral. Uma lei na forma de um “tu deves” não pode ser legítima por si só. A introdução dos conceitos de “prescrição” e “dever” representam o grande defeito da ética de Kant, o proton pseudos de sua filosofia moral, uma inaceitável petição de princípio, que compromete toda a ética. O eudemonismo, banido como heteronomia, é sutilmente reintroduzido sob a forma de Soberano Bem. O fundamento para a admissão de uma razão prática seria a psicologia racional. Esta doutrina afirmava que a alma teria uma faculdade superior ou inferior de conhecimento e uma faculdade de desejar do mesmo tipo. Ela seria um intellectus purus ocupado apenas com representações espirituais, não sensíveis. A razão pura kantiana seria, então, segundo Schopenhauer, proveniente de uma reminiscência não consciente desta doutrina, base de considerações teológicas. Esta acusação leva Schopenhauer a examinar, também, o conceito de dever incondicionado, classificado como uma contradictio in adjecto (contradição em termos). Schopenhauer conclui que os erros lógicos cometidos por Kant foram provocados por pressupostos teológicos.
Do Unbedingte de Kant ao Wille de Schopenhauer: Da ausência de uma condição formal à falta de razão suficiente
Authors: Ciracì Fabio
Published: April 2018

No presente ensaio, pretendemos mostrar qual é o relacionamento conceitual e histórico-genético que une a definição de Unbedingte de Kant, como negação do condicionado, ao Wille de Schopenhauer, como uma negação do princípio da razão. Definiremos as declinações conceituais e oscilações semânticas atribuídas por Kant, de acordo com o uso teórico, lógico ou prático, ao incondicionado. Em seguida, mostraremos o papel mediador entre a filosofia crítica de Kant e a metafísica da vontade de Schopenhauer pela Elementarphilosphie de K. L. Reinhold em relação à dedução de predicados negativos da coisa em si mesma e à oposição entre a coisa em si e o pensamento. Finalmente, tentaremos mostrar que, a partir da evidência do mal iminente, Schopenhauer deriva o mal metafísico, em virtude de um círculo entre aplicação moral e teórica.
A recepção de Kant pelo jovem Schopenhauer em Sobre a quádrupla raiz do princípio de razão suficiente
Authors: Kamata Yasuo
Published: April 2018

O presente artigo parte das primeiras reflexões de Schopenhauer acerca da filosofia kantiana. Nesses textos de juventude, buscamos encontrar a formação dos pensamentos fundamentais da filosofia schopenhaueriana desde os seus primórdios em torno do problema da consciência, abrangendo o uso e as modificações de sentido da terminologia kantiana, as quais tinham a intenção de preservar o essencial da filosofia de Kant, mas, no mesmo sentido, purificando-a daquilo que o filósofo de Die Welt als Wille und Vorstellung supunha serem as suas dificuldades e contradições.
A estrutura da Ética da Compaixão de Schopenhauer em relação à Filosofia Transcendental
Authors: Hayashi Yukiko
Published: April 2018

Na interpretação da ética da compaixão de Schopenhauer desenvolvida até então, a unidade metafísica entre “eu” e “outro”, ou a ética do sentimento, era colocada em oposição à ética normativa kantiana. Recentemente houve novas tentativas de interpretar, com outra fundamentação, sua teoria do conhecimento e sua ética, a saber, com base na filosofia transcendental assumida por Kant. Com a presente reflexão, eu gostaria de contribuir com a compreensão transcendental-filosófica da compaixão na teoria da compaixão de Schopenhauer. Especialmente com recurso a dois aspectos do sofrimento na ética da compaixão, a saber, ao sentimento como afeto da vontade e à representação do sofrimento, eu esclareço que a ética da compaixão foi pensada por Schopenhauer segundo a concepção transcendental-filosófica.
Sideritis scardicaextracts inhibit aggregation and toxicity of amyloid-βinCaenorhabditis elegansused as a model for Alzheimer’s disease
Authors: Heiner Felix , Feistel Björn , Wink Michael
Published: April 2018

Background

Beyond its traditional uses in the Balkan area,Sideritis scardica(known as Greek mountain tea, Lamiaceae) is currently extensively investigated for its pharmacological activity in the central nervous system. Antidepressant, psychostimulating, cognition-enhancing and neuroprotective properties have been described. In this study, we tested hydroalcoholic extracts ofS. scardicafor their potential to counteract amyloid-β toxicity and aggregation, which plays a crucial role in the pathogenesis of Alzheimer’s disease.

Methods

For this purpose, we have chosen the nematodeCaenorhabditis elegans, which is used as a model organism for neurodegenerative diseases. The concentration of different polyphenols in extracts prepared from water, 20, 40, 50, and 70% ethanol was analysed by HPLC. Additionally, polar and unpolar fractions were prepared from the 40% ethanolic extract and phytochemically analysed.

Results

Essentially, the contents of all measured constituents increased with the lipophilicity of the extraction solvents. Treatment of transgenicC. elegansstrains expressing amyloid-β with the extracts resulted in a reduced number of peptide aggregates in the head region of the worms and alleviated toxicity of amyloid-β, observable through the degree of paralysed animals. The mid-polar extracts (40 and 50% ethanol) turned out be the most active, decreasing the plaque number by 21% and delaying the amyloid-β-induced paralysis by up to 3.5 h. The more lipophilic extract fractions exhibited higher activity than the hydrophilic ones.

Discussion

Sideritis scardicaextracts demonstrated pharmacological activity against characteristics of Alzheimer’s disease also inC. elegans, supporting current efforts to assess its potential for the treatment of cognitive decline. The active principle as well as the mode of action needs to be investigated in more detail.
Effects of tobacco smoke and electronic cigarette vapor exposure on the oral and gut microbiota in humans: a pilot study
Authors: Stewart Christopher J. , Auchtung Thomas A. , Ajami Nadim J. , Velasquez Kenia , Smith Daniel P. , De La Garza Richard , Salas Ramiro , Petrosino Joseph F.
Published: April 2018

Background

The use of electronic cigarettes (ECs) has increased drastically over the past five years, primarily as an alternative to smoking tobacco cigarettes. However, the adverse effects of acute and long-term use of ECs on the microbiota have not been explored. In this pilot study, we sought to determine if ECs or tobacco smoking alter the oral and gut microbiota in comparison to non-smoking controls.

Methods

We examined a human cohort consisting of 30 individuals: 10 EC users, 10 tobacco smokers, and 10 controls. We collected cross-sectional fecal, buccal swabs, and saliva samples from each participant. All samples underwent V4 16S rRNA gene sequencing.

Results

Tobacco smoking had a significant effect on the bacterial profiles in all sample types when compared to controls, and in feces and buccal swabs when compared to EC users. The most significant associations were found in the gut, with an increased relative abundance ofPrevotella(P= 0.006) and decreasedBacteroides(P= 0.036) in tobacco smokers. The Shannon diversity was also significantly reduced (P= 0.009) in fecal samples collected from tobacco smokers compared to controls. No significant difference was found in the alpha diversity, beta-diversity or taxonomic relative abundances between EC users and controls.

Discussion

From a microbial ecology perspective, the current pilot data demonstrate that the use of ECs may represent a safer alternative compared to tobacco smoking. However, validation in larger cohorts and greater understanding of the short and long-term impact of EC use on microbiota composition and function is warranted.
Population connectivity and larval dispersal of the exploited mangrove crabUcides cordatusalong the Brazilian coast
Authors: Britto Fábio B. , Schmidt Anders J. , Carvalho Adriana M.F. , Vasconcelos Carolina C.M.P. , Farias Antonia M. , Bentzen Paul , Diniz Fábio M.
Published: April 2018

Background

The mangrove crabUcides cordatusis considered a key species for the ecological balance of mangrove forests and a major source of employment and income for traditional crab collectors in Brazil. Several studies evidenced weak genetic variation among populations due to an efficient larval transport. However, gene flow patterns of the species is poorly understood, with no information about migration rates. The influence of the two main Brazilian currents in larval dispersion is also not clear. In order to provide baseline information for conservation, planning and management of this important fishery resource, the present study aimed to estimate and evaluate spatial distribution of genetic diversity, migration rates and gene flow directivity among populations ofU. cordatusin Brazil.

Methods

Nine microsatellites were used to resolve population structure of 319 crabs collected from six sites located along the Brazilian coast. The degree of geographical differentiation included estimates of genetic diversity, population structure and gene flow models, with spatial analysis of shared alleles (SAShA), isolation by distance tests, AMOVA, discriminant analysis of principal components (DAPC) and Bayesian clustering. We estimated the amount of ongoing gene flow between clusters using the coalescent-based method implemented in Migrate-N.

Results

Loci were highly polymorphic (average of 12.4 alleles per locus) evidencing high genetic variability. There was significant differentiation among localities, despite of the low value ofFST(= 0.019;P <0.001).FSTand Jost’sDindexes were also estimated in pairwise comparisons and showed significant differences between most of the surveyed site pairs (P <0.05). Structure evidenced a single genetic group among samples, however SAShA pointed to a non-panmictic condition (P =0.011). AMOVA detected four statistical significant clusters with low level of differentiation (FCT= 0.037;P =0.023). The gene flow model that best described the population connectivity was the island model, with ∼24 crabs being exchanged among localities per generation.

Discussion

The high migration rates found among localities seem to be the main force acting to sustain the distribution of the genetic diversity ofU. cordatus. Despite the high gene flow and the weak population structure among samples, the significant genetic differences found suggest that gene flow alone does not bypass the effects of genetic drift, natural selection and/or human exploitation. These findings are vital for the establishment of a database to be used in the development of conservation programs.
Do MEB à WEB: O rádio na educação
Authors: Castro Fernanda Carla
Published: April 2018

Resenha do livro de PRETTO, Nelson De Luca; TOSTA, Sandra Pereira (Orgs). Do MEB à WEB: O rádio na educação. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010, 207p.
Breve ensaio sobre as ideias sobre educação de José Martí e Domingo F. Sarmiento.
Authors: Schütz Vitor Aleixo
Published: April 2018

José Martí lutou por uma educação que valorizasse os traços do povo sofrido destas terras, juntamente com o orgulho de se sentir filho das repúblicas dolorosas da América. Sonhou com uma educação que desse a munição para a libertação, mas que não mudasse a natureza de luta, a relação com a terra e o orgulho que o latino carrega no peito. Essa educação serviria para retirar o homem da barbárie imposta pelo estrangeiro. Barbárie que também foi muito combatida por outra figura latina, Domingo F. Sarmiento. Através do que poderia ser considerada uma “modernização conservadora”, Sarmiento implementou uma série de políticas educacionais, alicerçadas no modelo europeu de modernização, que visavam a desenvolver economicamente e culturalmente a Argentina do século XIX. Através da idéia de retirar o povo argentino da barbárie social ao qual estava inserido, Sarmiento instituiu o ensino primário, público, obrigatório e laico. Fundou, também, centros de ensino profissional, alicerçando assim sua idéia de uma integração entre educação e desenvolvimento econômico e industrial. Tanto Martí, com seu Americanismo, e Sarmiento, com sua luta incessante contra a barbárie, traçam caminhos parecidos na busca pela valorização das pátrias latinas, mas acabam por diferenciarem-se quando se é levado em consideração a forma e as armas utilizadas na busca por essa valorização, por essa independência. Este artigo visa a fazer um breve ensaio entre as ideias sobre educação de Martí e as políticas educacionais de Sarmiento, buscando pontos de aproximação e de distanciamento do ideário pedagógico de ambos.
Corpo ciborgue e as marcas de gênero no Orkut: lugar de mulher é no tanque?
Authors: Sales Shirlei Rezende , Paraíso Marlucy Alves
Published: April 2018

A intensa conexão com as tecnologias é cada vez mais presente na vida cotidiana, especialmente nos meios de comunicação, em que as comunidades virtuais, como o site de relacionamentos Orkut, são uma verdadeira febre nacional. No universo ciberespacial, o Orkut assume uma posição prestigiada, afinal é hoje um dos endereços eletrônicos mais acessados no Brasil. Neste artigo o Orkut é analisado como um currículo cultural que ensina diferentes modos de ser e de estar no mundo, que participa do processo de constituição das subjetividades juvenis na contemporaneidade. A análise tem por foco algumas marcas de gênero nas subjetividades divulgadas no discurso sobre o corpo de uma comunidade do Orkut. A metodologia utilizada foi a netnografia aplicada ao ciberespaço orkuteiro. As análises empreendidas têm como referencial teórico os estudos de gênero e ciborgue. O argumento desenvolvido é de que na comunidade Lugar de mulher é no tanque divulgam-se determinadas maneiras de as/os jovens conduzirem suas condutas pautadas em uma coisificação do corpo masculino ciborguizado. Mostramos na análise, como os modos demandados para a condução da existência juvenil transgridem e ao mesmo tempo reafirmam as fronteiras culturais de gênero. Há uma multiplicidade de sentidos divulgados que compõem uma hibridização das subjetividades engendradas no discurso analisado.
Considerações sobre as origens das dificuldades com os conteúdos de Física, a partir de depoimentos de alunos de uma escola pública de Fortaleza
Authors: Bodião Idevaldo Da Silva , Araújo Carin Rochane Costa de
Published: April 2018

Reconhecendo a existência de percepções negativas dos físicos, como profissionais, e da Física, enquanto componente curricular da educação básica, este trabalho busca identificar indícios das origens dessas aversões, como podem ter se instalado e evoluído e se podem ter interferido nas aprendizagens dos estudantes. Para tanto, realizou-se um “estudo de caso” em uma escola de ensino médio da rede pública estadual do Ceará; os dados aqui apresentados referem-se às entrevistas, semi-estruturadas, realizadas com 12 estudantes das três séries. A análise das informações, feita através de leitura impregnativa, sugere que há associações, quase exclusivas, da disciplina Ciências, do Ensino Fundamental, com Biologia, que há correlações entre as dificuldades em Matemática e Física e que há professores que conseguem envolver seus alunos, o que permite concluir que as experiências positivas, quando existem, decorrem de ações isoladas dos professores, que os alunos não sabem e não gostam de Matemática, fato que interfere nas aprendizagens de Física e que as aversões aos conteúdos de Física não parecem nascer no Ensino Fundamental.
A leitura no ensino fundamental: um gesto simbólico situado no entremeio dos sentidos
Authors: Almeida Risonete Lima de
Published: April 2018

O ensino de língua portuguesa na escola fundamental deve legitimar a prática da leitura e promover inovações a partir do que diz Orlandi (2007) em considerações reveladoras de nova concepção de língua e de ensino. O que se torna possível quando situa a língua como um texto que circula na instituição escolar, constituído histórico-socialmente e que permite produção de sentidos diversos.
Jornal na escola: estratégias de uso para a construção de cidadania
Authors: Diniz Bahia José Péricles , Boaventura Edivaldo Machado
Published: April 2018

O tema central deste artigo é o jornal na escola, a sua utilização em sala de aula como instrumento de apoio didático, mas principalmente de incentivo à prática da leitura e, por conseqüência, de uma interpretação mais crítica da realidade por parte dos estudantes, favorecendo assim o seu processo de formação para a cidadania. Na Bahia apenas o jornal A Tarde mantém, desde 1996, um programa intitulado A Tarde na Escola. A pesquisa foi concentrada nesta experiência, na construção de um estudo de caso que permitiu compreender de que maneira experiências como esta têm contribuído para a formação de estudantes que sejam leitores mais criativos e mais críticos em relação ao contexto social em que vivem.
Projeto Salvador: um não contentar-se de contente
Authors: Arapiraca Mary De Andrade
Published: April 2018

Fala introdutória à sessão de publicização do memorial de formação

dos professores cursistas do Projeto Salvador, na sua representação livre,

criativa e em grupo.
O trabalho e a profissionalização das pessoas com deficiência.
Authors: Nascimento Eliane De Souza , Miranda Theresinha Guimarães
Published: April 2018

A qualificação profissional e a inserção no mercado de trabalho de pessoas com deficiência é um tema muito discutido na sociedade contemporânea. Sendo assim, o objeto deste estudo é a analise e reflexão dessa temática, tendo como base as diretrizes legais, a colocação, as formas de encaminhamento e as implicações que envolvem esse processo. Constatamos que a atual política pública de atenção à profissionalização da pessoa com deficiência favorece a sua inserção no trabalho formal, mas existe a necessidade de maior escolaridade e profissionalização das pessoas com deficiência, visto que, o acesso ao mercado de trabalho exige níveis elevados de escolaridade e o desenvolvimento de novas habilidades e competências.
Ensino de história e ação comunicativa: a racionalidade processual na história ensinada
Authors: Bastos de Azevedo Patricia
Published: April 2018

Este artigo é fruto da pesquisa que desenvolvemos no mestrado em Educação no período de 2000 a 2003 na Universidade Federal Fluminense. Buscamos identificar em nossa pesquisa como os elementos História e memória social se constituem no espaço da sala de aula de história, produzindo assim a história ensinada. A teoria habermasiana da Ação Comunicativa é o nosso principal alicerce teórico, desta forma buscamos relacionar esta teoria com a construção da memória social e seu papel no fazer pedagógico da sala de aula de história. A possibilidade da teoria da Ação Comunicativa fundamentar o processo pedagógico é evidenciada, destacando-se o diálogo, em movimentos dinâmicos, como o centro do procedimento pedagógico realizado em sala de aula.Apresentamos a relação entre História, Ensino de História e Memória. Desenvolvendo uma reflexão sobre a história ensinada e sua possível abordagem no espaço pedagógico. Nossas reflexões são marcadas pela racionalidade processual desenvolvida na construção da história ensina. Pensamos a sala de aula como um espaço de coação mínima, nessa perspectiva analisamos os nossos dados coletados a luz da teoria da Ação comunicativa habermasiana.
Controlar para educar? O poder como forma de construção de sujeitos na perspectiva dicotômica dominante-dominado
Authors: Tomelin Nilton Bruno , Melz Rosane Nardi
Published: April 2018

Este estudo refere-se à análise da sujeição presente historicamente na educação. Propõe refletir sobre o papel da educação associada as diferentes concepções de poder, a relação deste com o saber, com a construção do sujeito e sua instituição no sistema educacional. Um dos aspectos a discutir será a relação estabelecida entre o ato educativo e o controle, o qual determina comportamentos e atitudes de educandos e educadores. Deseja-se questionar modelos tidos como naturais que apesar da “modernização” continuam formando sujeitos dóceis e disciplinados.
Alfabetizando e desenvolvendo competências linguísticas a partir do conto de estórias
Authors: Barbosa Ana Rita De Cassia Santos
Published: April 2018

O presente artigo propõe a utilização didática do conto de estórias em classes de Educação Infantil e do Ensino Fundamental, objetivando a promoção dos processos de alfabetização e letramento em modo lúdico e motivante. O ato de ler, contar, e ouvir estórias contribui para o desenvolvimento do “pensamento narrativo”, que, segundo Bruner (1986), ocupa-se das intenções e das ações humanas e dos resultados gerados pelas mesmas. Tal modalidade de pensamento ajuda a criança a compartilhar, interpretar e compreender melhor os eventos quotidianos do mundo circunstante. Muitos estudos comprovaram os benefícios da utilização didática e educativa do conto de estórias e/ou da narração autobiográfica em vários âmbitos do desenvolvimento e da aprendizagem infantil, tais como a ampliação do léxico, a aquisição de competências linguísticas e metalinguísticas, o desenvolvimento de comportamentos alfabetizados e meta-alfabetizados, além de favorecer também o desenvolvimento psíquico e emocional da criança.
Refletindo sobre a pesquisa e sua importância na formação e na prática do professor do ensino fundamental
Authors: Abreu Roberta Melo de Andrade , Almeida Danilo Di Manno de
Published: April 2018

O objetivo deste artigo é discutir o conceito de pesquisa e sua importância na prática e na formação dos professores do ensino fundamental. Pautamos nossa discussão inicialmente no conceito de pesquisa de uma maneira geral e, posteriormente, trabalhamos, com a pesquisa em educação: pesquisa acadêmica, pesquisa escolar e pesquisa da própria prática pedagógica. Através de uma distinção desses tipos de pesquisa salientamos a necessidade do professor do ensino fundamental vivenciá-las durante sua formação e praticá-las em sua prática pedagógica.
O professor ecológico no contexto da instituição escolar.
Authors: Santos Maria José Etelvina dos
Published: April 2018

RESUMO: Esta pesquisa objetiva investigar a compreensão que os professores possuem sobre as medidas socioeducativas que a escola adota ou elege para disciplinar ou educar os estudantes que são considerados “indisciplinados e agressivos” no intuito de possibilitar uma reflexão do fazer pedagógico e da postura do professor frente ao comportamento considerado “indisciplinado” e “agressivo” do estudante e propor a partir dos dados colhidos nesta pesquisa medidas socioeducativas baseadas no modelo ecológico de desenvolvimento humano de Urie Bronfenbrenner. Pretende-se também instrumentalizar o professor para lidar com os comportamentos de seus educandos considerados “agressivos e indisciplinados”, gerando muitas vezes evasão, exclusão e dificuldades de aprendizagem, questões tão presentes no contexto escolar. O intuito é integrar teoria com a prática, envolvendo desde aspectos relacionados ao cotidiano da instituição escolar e da história de vida dos educandos, até a influência cultural e social dos sistemas ecológicos. Pretende-se mostrar com esta pesquisa que a integração destes aspectos podem levar a uma melhoria da qualidade do trabalho dos profissionais de ensino e da vida dos educandos em contexto escolar.
Gestão democrática e participativa na pedagogia da alternância: a experiência da escola família agrícola (efa) de Goiás.
Authors: Nascimento Claudemiro Godoy do
Published: April 2018

Este artigo apresenta alguns apontamentos acerca das experiências de gestão democrática e participativa promovida pela Escola Família Agrícola de Goiás que trabalha com a Pedagogia da Alternância. Trata-se de uma experiência alternativa de educação para o meio rural que se encontra em pleno desenvolvimento desde 1994. Além disso, apresento um balanço histórico desde sua gênese na França, a chegada no Brasil. Com isso, queremos provocar uma reflexão das possibilidades de uma educação diferenciada, alternativa e filosoficamente contra-hegemônica aos modelos de gestão padronizados por uma cultura apolítica, já que percebemos nas práticas dessa experiência a formação de uma cultura política que protagoniza os sujeitos.
Os Estabelecidos e os Outsiders: sociologia das relações de poder a partir de uma pequena comunidade
Authors: Rahmeier Lazlo
Published: April 2018

"Os Estabelecidos e os Outsiders" é o resultado de uma pesquisa realizada pelos autores em uma comunidade no interior da Inglaterra. Sob o nome fictício de Winston Parva, a comunidade é analisada sociologicamente, revelando as relações de poder que se estabelecem entre grupos tidos como homogêneos. O estudo evidencia a maneira como um grupo é capaz de marginalizar e estigmatizar membros de outro grupo e como isso interfere nas construções identitárias individuais e coletivas.
A polegarzinha. Uma nova forma de viver em harmonia e pensar as instituições, de ser e de saber.
Authors: Pinheiro Daniel Silva , Fiorelli Marilei Cátia
Published: April 2018

Os juvenis e jovens que ocupam as carteiras escolares na atualidade se distinguem de seus antecessores por alguns motivos que chamam a atenção: conhecem os derivados, mas não os insumos utilizados em sua produção; não vivenciaram grandes guerras no ocidente; tem sua longevidade em ascensão e seu próprio nascimento foi meticulosamente programado.

Ambientando-se na França e a partir de um de seus discursos proferidos em 2011 na Academia daquele pais, Michel Serres começa seu texto tecendo comentários(argumentos) como estes para por em evidência quem são os alunos, a escola e a sociedade dos dias de hoje em que todos os “dedos das mãos” e toda a atenção, voltam-se para os meios digitais, as tecnologias e seus aparatos. De maneira criativa, ele utiliza a expressão “Polegarzinha” justamente para enfatizar a agilidade com que as meninas e meninos utilizam seus dispositivos móveis para acessar a internet e os conhecimentos ali dispersos.
COELHO, J.R. A tragicomédia da medicalização: A psiquiatria e a morte do sujeito. Rio Grande do Norte: Editora Sapiens, 2012.
Authors: Felício de Oliveira Ariane Rocha
Published: April 2018

Resenha sobre o livro "A tragicomédia da medicalização", o qual tem como foco principal discutir a maneira que a psiquiatria está ampliando sua atuação para todos os aspectos da vida, acarretando na morte do sujeito enquanto ser pensante, sensível, humano e único.
Imagens Voláteis e Formação de Professores Dispositivos tecnológicos e lúdicos para as práticas pedagógicas
Authors: D'Ávila Carina Nascimento , Santos Edméa
Published: April 2018

Este artigo é fruto de uma pesquisa realizada no curso de Especialização em Educação com Aplicação da Informática (EDAI) na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), coordenado pela professora Edméa Santos. Como método, escolhemos a pesquisa-formação (Macedo, Santos, 2005 e Santos, 2010) que não separa a pesquisa acadêmica das práticas pedagógicas, criando com os praticantes culturais o método em sintonia com a empiria e as teorias acionadas sempre no devir da pesquisa, uma vez que todos os envolvidos constroem juntos os dispositivos, vivenciando-os. Lançamos mão dos dispositivos (Ardoino,1998) imagéticos e lúdicos para pesquisar as imagens voláteis, que possuem como contexto sócio-técnico a Cibercultura, e suas potencialidades para formação de professores. Como resultado da pesquisa, observamos que os professores usam as redes sociais, seus dispositivos móveis e os aplicativos de fotografia muito mais nas suas vidas sociais do que nas suas práticas pedagógicas. Por fim, concluímos que o processo criativo conciliado às noções e ações contemporâneas, como mobilidade, ubiquidade e interatividade, potencializa a autonomia estética dos praticantes, instituindo uma postura epistemologicamente curiosa frente às imagens criadas ou já encrustadas nos ambientes educativos.
Educação Inclusiva: Dificuldades entre discurso e prática no cotidiano das escolas
Authors: Santoz Sueli Souza dos , Hernandez Aline Reis Calvo , Da Luz Peres Amanda Grasiela
Published: April 2018

O artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa sobre Educação Inclusiva realizada em vinte e seis (26) escolas da rede de ensino público do Estado do Rio Grande do Sul, o que corresponde a 10% do total de escolas estaduais da cidade de Porto Alegre. Tratou-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, usando metodologia quantitativa e análises interpretativas acerca dos indicadores: a) formação inicial do corpo docente; b) formação continuada e investimento em ações formativas; c) índices do IDEB; d) número total de alunos que apresentam alguma necessidade educacional especial; e) tipos de necessidades educacionais especiais; f) situação arquitetônica do prédio; g) condições de acessibilidade, h) disponibilidade e uso de Tecnologias Assistivas. Os resultados indicam que a situação da Educação Inclusiva no Estado carece de investimentos e debates, além de aprofundamento conceitual e prático que subsidie a prática docente e a inclusão de fato dos alunos com necessidades educacionais especiais matriculados no ensino regular. As condições arquitetônicas, de acessibilidade e o investimento em tecnologias assistivas mostrou-se escasso na maioria das escolas. Pode-se verificar que a legislação não está sendo cumprida em muitos dos ambientes escolares pesquisados. A legitimação da inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais não tem a devida correspondência em relação à qualificação docente e à participação ativa da comunidade escolar. Pretendemos com este artigo, dar visibilidade a estes resultados a fim de discutir e problematizar questões polêmicas e atuais em Educação Inclusiva.
Educação e tradição: reflexões a partir de Hannah Arendt e Walter Benjamin
Authors: Almeida Vanessa Sievers de
Published: April 2018

Este artigo analisa alguns aspectos da noção de tradição em Hannah Arendt e de Walter Benjamin. Em seguida aborda-se a relevância da tradição para uma formação ético-política, sustentando que uma “educação tradicional” pode contribuir para que os educandos delineiem sua pertença a um mundo que compartilham com outros. Defende-se que a apropriação de tradições herdadas, ao contrário do que muitas vezes se afirma, não inviabiliza necessariamente a liberdade do educando, mas promove fundamentalmente as faculdades de julgar e pensar por conta própria e a disposição de renovar o mundo. Finalmente se discutem as repercussões que a perda hodierna da tradição traz para a educação, indagando se ainda é possível formar os mais novos, quando o passado parece não ter mais nada a nos dizer e num momento em que nos perguntamos se ainda temos algo a transmitir. Indagamos de que forma podemos nos responsabilizar pela formação dos educandos quando não mais temos uma tradição que nos une e orienta, ou à luz da qual possamos compreender nossas experiências.
Fenomenologia das Novas Tecnologias na Educação
Authors: Cysneiros Paulo Gileno
Published: April 2018

É feita uma análise fenomenológica de tecnologia educacional, tendo como base uma concepção de tecnologia que enfatiza a materialidade do objeto técnico, os condicionamentos culturais e as relações existenciais com objetos produzidos pelo ser humano. É discutida a ambigüidade de objetos técnicos e interfaces gráficas de computadores, com implicações para a atividade educativa. É feita uma caracterização da tecnologia educacional, pontuando-se aspectos de novas e velhas tecnologias. É examinada a relação ser-humano-tecnologia-ambiente numa ótica da gênese do conhecimento, salientando-se seleções, ampliações e reduções do objeto de conhecimento, quando apreendido com tecnologias. São examinadas concepções otimistas e pessimistas das novas tecnologias, concluindo com reflexões sobre a necessidade de um enfoque equilibrado para se entender o alcance e limitações das tecnologias na educação.

Palavras-chave: tecnologia educacional, informática na educação e filosofia da tecnologia.

Abstract: It is presented a phenomenological analysis of educational technology, based on a conception of technology emphasizing the materiality of technical objects, its cultural conditionings and the existential relations with human-made objects. It is discussed the ambiguity of technical objects, graphical interfaces of computers and its implications for education. It is made a characterization of educational technology, pointing out some aspects of new and old technologies. It is examined the relation human-beingtechnology-environment, under the point of view of the genesis of knowledge, focusing selections, amplifications and reductions of the object due to the use of technologies. Optimistic and pessimistic conceptions of new technologies are examined, concluding with the importance of a balanced conception in order to understand the possibilities and limitations of

technologies education.

Key words: educational technology, information science in education and philosophy of technology.
Pobres meninas “ricas” com a gravidez
Authors: Schwengber Maria Simone Vione
Published: April 2018

Este artigo analisa a experiência [da gravidez] em adolescentes em situações de pobreza. Das análises, salta aos olhos que para as adolescentes o acontecimento da gravidez como uma busca de afirmação da própria existência no mundo (busca do próprio espaço), pois as adolescentes imaginam que a gravidez terá o condão de lhes proporcionar liberdade e autonomia, bem como de suprimir a carência por serem mais cuidadas (e respeitadas) pelos Outros, pelo serviço de saúde, em particular, pelo companheiro que, em geral, é mais velho (perspectiva de um “porto seguro” imediato). Assim, embora almejem romper com a tradição de sua família, acabam por intensificar a história familiar, reforçando a tradição do mito do amor materno e da equação das identidades mulher = esposa, mulher = mãe, em vez de desafiá-lo.
Desencuentros con la identidad en el movimiento LGBT peruano
Authors: Cornejo Giancarlo
Published: April 2018

Este ensaio/manifesto ativista tenta problematizar as noções de “representação” e “identidade” nos usos cotidianos do movimento LGBT peruano. Primero, explora a aparição e produção de representações políticas gays/lésbicas/transgênero/bissexuais no Peru, que têm como particularidade assumir uma posição de enunciação em primeira pessoa no plural (um “nosotrxs”). Segundo, tenta visibilizar as tensões entre as demandas ao estado-nação peruano por justiça social, e o caráter essencialmente excludente, hierárquico e funcional das relações hegemônicas de colonialidade desse estado. Navega pelas tensões e ambivalências entre as representações políticas LGBT e uma história nacional marcada pelo autoritarismo e o centralismo político. Finalmente conclui com um convite provocador para seguir radicalizando em nossas apostas políticas por justiça social.
Da performance à performatividade: possíveis diálogos com Judith Butler na antropologia de um festival de cinema
Authors: Da Silva Marcos Aurélio
Published: April 2018

O presente artigo pretende enfatizar as possíveis relações entre as reflexões sobre gênero e sexualidade da filósofa Judith Butler, mais especificamente o que ela chama de “performances de gênero”, com a antropologia da performance, tomando por base a pesquisa realizada sobre o Festival Mix Brasil de Cinema da Diversidade Sexual, de São Paulo. A partir de uma apresentação dos estudos de performance na antropologia, percebe-se o quanto uma política de representações pressiona essa antropologia e traz a perspectiva de Butler como uma possibilidade para os dilemas contemporâneos da disciplina, como a superação de dualidades clássicas como sexo e gênero, corpo e mente, natureza e cultura.
¡Espera! Educación sexual integral en el aula de Lengua y Literatura
Authors: Peralta Sergio
Published: April 2018

En este artículo se analiza la política de lectura de un manual de Educación Sexual Integral para la escuela secundaria, editado por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación argentino (circa 2009). En particular, se consideran los textos literarios y audiovisuales seleccionados bajo los enunciados “La iniciación de la sexualidad” y “El despertar del amor”. Se propone considerar dos antropotécnicas en esta política de lectura oficial: hacer esperar y tener cuidado con lo que se desea.
Práticas identitárias e letramentos queer no Ensino Médio: desafios e perspectivas curriculares para o ensino de línguas
Authors: Beltrão Márcio Evaristo
Published: April 2018

Este artigo objetiva fazer uma reflexão acerca do que é proposto nas Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio da área de Linguagem para o ensino de línguas. Por meio de uma revisão bibliográfica sobre o que é proposto no documento, as concepções de língua, linguagem e letramentos são abordadas neste trabalho. Utilizando-se das discussões de Hall (1992) e Rajagopalan (2003) sobre identidades, os conceitos de Louro (2001; 2006; 2010) acerca de pós-modernidade e a proposta de letramentos queer de Gibson e Meem (2005) e Rocha (2012), alguns possíveis assuntos são sugeridos para serem abordados em uma revisão do documento. Como resultado, observou-se que é de fundamental importância que seja realizada uma atualização das orientações, visando trazer para discussão no ambiente escolar temas recorrentes na pós-modernidade, como, por exemplo, os estudos queer, a fim de realizar um ensino de línguas mais eficaz nas escolas brasileiras.
A poética que contesta a heteronormatividade
Authors: Pertile Ana Paula
Published: April 2018

A letra, o corpo e o desejo: masculinidades subversivas no romance latino-americano (2013) traz um prefácio, escrito pela professora Sônia Weidner Maluf, que aponta o trabalho como referência para um redimensionamento das relações entre ficção e política. A essa apresentação segue-se uma “Introdução”, que contextualiza o trabalho, justifica a escolha dos objetos e esclarece a postura e o lugar enunciativo de que parte a análise. Na divisão seguinte, são apresentadas as abordagens teóricas mobilizadas. Em “O corpo da tese, ou: o corpus fora do armário”, os romances Onde andará Dulce Veiga?, do brasileiro Caio Fernando Abreu, El beso de la mujer araña, do argentino Manuel Puig, e No se lo digas a nadie, do peruano Jaime Bayly, são contextualizados. No capítulo seguinte, realiza-se a discussão de cada romance, sempre dentro de uma perspectiva comparatista. Em seguida, as evidências da tese são explicitadas, para encaminhar a discussão às considerações finais sob o título “Das ficções (políticas) à política (das ficções)”.
Pedagogias da lampadada ou... as bichas se digladiando
Authors: Rodrigues Alexsandro , Pedrini Mateus Dias , Rocon Pablo Cardozo
Published: April 2018

Este texto se propõe a refletir sobre uma prática do fazer bicha pouco problematizada entre elas: a lampadada e as violências proporcionadas por ela. Com as produções de Guy Hocquenghem e Michel Foucault, percebemos que problematizar tais práticas torna-se um ato político no cotidiano das bichas, pois a lampadada, em seu curioso ato de violência, parece ter muito a nos ensinar do que propriamente algo que deve ser rechaçado. Nesse sentido, questionamos aquilo que a produz, advindo não somente de uma figura “homofóbica”, mas também entre os próprios sujeitos que se consideram vítimas dela. Defender-se e atacar são consequências dos jogos de poder que criamos em nossas relações com o outro que parece tão próximo e, ao mesmo tempo, tão distante. Por isso, se você ver uma bicha dando lampadada em outra na rua, não ouse tentar interromper ou ajudar... Afinal, ambas querem que este momento que estão vivendo aconteça.
Humanas monstruosidades
Authors: Britto Milena
Published: April 2018

Com um trecho de um poema de Susy Shock, de onde saiu o título “Que os outros sejam o normal: tensões entre o movimento LGBT e ativismo queer”, de Leandro Colling, é que minha leitura começa.
Quem tem medo dos saberes T.? Psicanálise, estudos transgêneros, saberes situados
Authors: Ayouch Thamy
Published: April 2018

As transidentidades e a psicanálise podem entender-se? Podem dialogar pessoas trans e psicanalistas? Que aportes mútuos podemos imaginar ou esperar entre os estudos transgêneros (Transgender Studies) e a psicanálise? Esse é precisamente o alvo deste dossiê.
A psicanálise é cisnormativa? Palavra política, ética da fala e a questão do patológico
Authors: Ambra Pedro
Published: April 2018

O artigo tem por objetivo discutir o estatuto dado pela psicanálise a experiências de gênero não inteligíveis, demonstrando que, ao considerar o inconsciente, a relação entre sexo e gênero mostra-se necessariamente refratária a qualquer tipo de normatividade. A partir da reconstrução da história política do termo heterossexual, apresentaremos uma analogia ao tipo de mecanismo crítico em jogo na utilização do termo cisgênero. Após uma discussão sobre o lugar da retórica da subversão dentro da comunidade psicanalítica, sublinharemos como a clínica promove a passagem a uma ética da fala, na qual os apegos identitários normativos são postos em questão. Ao prescindir da oposição corrente entre o normal e o patológico, a psicanálise questiona a dicotomia entre trans e cis a partir da ideia de que a inadequação a um corpo sexuado é constitutiva de todos os seres falantes.
Ensaio (travesti) sobre a escuta (cisgênera)
Authors: Dumaresq Leila
Published: April 2018

Neste ensaio apresento o processo de escuta enquanto fenômeno social epistêmico e aprofundo a discussão sobre a importância e a utilidade da categoria '„cisgênero‟' no empoderamento da travestilidade, assim como as outras identidades de gênero subalternas.
“Rasgados” x/e/ou “másculos”: as performatividades de paquera entre homens na “Pop-ismo”
Authors: Sampaio Fabrício de Sousa
Published: April 2018

A paquera é frequentemente definida como a tentativa de aproximação com alguém ou a busca por namoro, aventura amorosa ou sexual. Entretanto, essa busca é tributária de certos regramentos principalmente em relação às suas finalidades, ao objeto paquerado e aos cenários culturais nos quais ocorrem esse processo de aproximação. Nesse sentido, a paquera pode ser constituída por rituais. Sendo assim, quais os rituais e os significados sociais atribuídos para eles nos processos de paquera? E quais são os marcadores sociais do processo ritual de paquera entre homens? A etnografia que parte dessa problemática objetiva identificar e compreender os rituais performáticos dos corpos generificados em situação de paquera homoerótica durante as edições da “Pop-ismo” na cidade de Sobral-CE. A constatação de que a paquera é um continuum ritualístico interdependente entre os contextos culturais em que se realiza é o ponto de partida da investigação. E uma das principais conclusões é a de que os corpos em performance durante a paquera reforçam a heteronormatividade, os padrões estéticos corporais dominantes e os códigos sociotemporais localizados numa perambulação reiterativa e/ou subversiva entre a “performance máscula” e a “performance rasgada”.
O que te alucina? Banheiros, pichações e processos de subjetivação em gênero
Authors: Cunha Camila Ramos , Silva Antônio Vladimir Félix da
Published: April 2018

Neste artigo, apresentamos um relato de experiência de pesquisa-intervenção visando cartografar processos de subjetivação em arte de fazer e desfazer gênero em banheiros de duas instituições de ensino superior do Rio Grande do Norte. Trata-se de uma cartografia que se desenhou a partir da composição desses espaços arquitetônicos por meio da produção fotográfica de textos verbais e não verbais e por meio da compilação de mensagens inscritas nos cartazes que foram utilizados na intervenção para a produção das informações de universitários e universitários frente aos questionamentos em torno de gênero. A análise dos processos de semiotização que se configuram no conteúdo discursivo das pichações, dos desenhos artísticos, das rasuras, das críticas nesses locais, aponta para a necessidade da problematização permanente acerca do gênero e da arte de desfazer gênero, reinvenção a partir da produção de um corpo utópico e da criação de espaços heterotópicos.
Resquícios humanos em corpos pixelados: sobre a potência desnaturalizante de sexo/gênero em avatares de jogos digitais
Authors: Goulart Lucas Aguiar , Nardi Henrique Caetano , Hennigen Inês
Published: April 2018

Este artigo discute as expressões de gênero e sexualidade que marcam os corpos dos avatares em meios virtuais, tendo como foco principal os jogos digitais. Apontamos a figura do avatar como o diferencial dos jogos digitais em relação às outras formas de mídia interativa, sendo essa figura entendida como a própria apresentação do/a interator/a nestes meios, logo, central para sua experiência. Trabalhamos com a hipótese de que um corpo composto por pixels, uma unidade virtual, desloca os referenciais modernos relativos a um corpo biologicamente marcado. Tal capacidade pode ser entendida, neste contexto, como potencialmente alternativa aos corpos gendrados a partir de uma matriz heteronormativa que os constitui como diádicos e em oposição. Entretanto, mesmo que tenhamos localizado nesses corpos virtuais “resquícios humanos”, ou seja, a reiteração performativa das ideias de corpo gendrado diádico nos corpos virtuais, buscamos algumas maneiras de como esses podem ser estratégicos politicamente enquanto construções que tensionam a matriz heteronormativa.
A rede digital como catalisadora de espaços informativos em torno das marcas da diferença: uma análise da página Cartazes e Tirinhas LGBT
Authors: Gonzatti Christian
Published: April 2018

O artigo busca entender como a página Cartazes e Tirinhas LGBT aciona e espalha saberes relacionados a questões de gênero e sexualidade e o que isso sinaliza em relação ao jornalismo. Parto de um tensionamento dos conceitos de convergência e de espalhamento, a partir das dinâmicas das redes digitais para, então, entender resumidamente o cenário jornalístico em torno das questões de gênero, raça e sexualidade, nomeadas como marcas das diferenças, e como os coletivos midiáticos podem sinalizar novas possibilidades comunicacionais para essas temáticas. A partir da pesquisa insider, do olhar exploratório e da construção de uma amostra qualitativa intencional, concluo que há um cenário de transformação política e jornalística acionado pela ação de espaços como a página Cartazes e Tirinhas LGBT.
A lesbianidade e a surdez
Authors: Ribeiro Jessica Akemi Kawano
Published: April 2018

O presente artigo visa uma abordagem teórica da vivência da mulher surda e lésbica. Para tal, será usado o conceito de interseccionalidade[1] e identidade, sendo assim possível trabalhar a formação da identidade daquela que é ao mesmo tempo mulher, surda e lésbica. A análise será respaldada por teóricos que abordam a surdez, como LABORIT, STROBEL e LANE; e teóricos que trabalham a sexualidade do individuo surdo, como MAIA, MOUKARSEL e ABREU. Da mesma forma que teóricas feministas, incluindo HEKMA, WITTIG e HAWTHORNE. Após a discussão teórica, serão transcritos trechos da entrevista feita com K., mulher, lésbica não feminina e surda; buscando trazer a experiência real e prática dessa vivência.
Quem tem medo de sapatão? Resistência lésbica à Ditadura Militar (1964-1985)
Authors: Oliveira Luana Farias
Published: April 2018

Este artigo objetiva-se em resgatar a memória política do Movimento Lésbico brasileiro e visibilizar uma história violentamente desconhecida: a perseguição às lésbicas pela Ditadura Militar (1964-1985), que culmina na ‘Operação Sapatão’, e a resistência incansável das mesmas. Partindo de uma perspectiva feminista, questiono não apenas o apagamento e invisibilidade das resistências lésbicas, mas também a base sexista, racista e classista que o determina.