АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ МҰҒАЛІМДЕРДІ ДАЯРЛАУҒА ИНТЕГРАЦИЯЛАУ: ӘДІСТЕМЕЛІК ТӘСІЛ
Authors: Tuimebayeva G. 
Published: January 2024

This article discusses the place, importance and scope of information technology in the education system, gives characteristics in the field of information technology, indicates directions for the methodological goals and objectives of chemistry teachers. The place and significance, directions and goals of modern information technologies in educational activities are set out without fail. In this direction, technologies are classified as information and software, and each of them has its own functions and features. General pedagogical processes are considered, including ways of effective use of information technologies and programs in the process of teaching students in chemistry. The transfer and assimilation of knowledge as the most important components and one of the main goals of the learning process is manifested as a set of targeted measures and actions, aspirations aimed at forming and improving the knowledge and competencies of students, thereby educating and training individuals and citizens. By improving the quality of education, raising the degree, society as a whole gets the opportunity to develop, progress socially, economically, technologically, and increase competitiveness among the world community. From the point of view of pedagogical research and the results achieved, it can be seen that the meaning of the subject of chemistry today acquires a different meaning in the era of production and technological modernization. It is no secret that the value and importance of information technology is growing every year. Among the main goals facing chemistry teachers is the ability to clearly and reliably convey to students the meaning and properties of the most interesting and complex subject that studies the properties, changes of substances and is aimed at recognizing the causes that prompt these changes, using the achievements of information technology. Keywords: information technology, integration, methodological approach, chemistry teacher, teaching chemistry.

Бұл мақалада білім беру жүйесіндегі ақпараттық технологиялардың орны, маңызы мен қолданылу аясы қарастырылған, ақпараттық технологиялар турасында сипаттамалар берілген, химия пәні мұғалімдерінің әдістемелік мақсаттары мен міндеттері жөнінде бағыттар көрсетілген. Бүгінгі таңдағы ақпараттық технологиялардың білім беру ісіндегі орны мен маңызы, бағыты мен мақсаттары, міндетті жинақталып баяндалған. Бұл бағыттағы технологиялар ақпараттық және бағдарламалық болып жіктелетіні және олардың әрбірінің өзіндік қызметтері мен ерекшелектері айқындалған. Жалпы педагогикалық үдерістер, оның ішінде химия пәні бойынша білім алушыларға білім беру барысында ақпараттық технологиялар мен бағдарламаларды тиімді пайдалану тәсілдері қарас- тырылған. Білімді жеткізу және меңгерту оқыту барысының маңызды құрамдас бөліктері және негізгі мақсаттарының бірі ретінде білім алушылардың танымдары мен құзыреттіліктері қалыптасуына және артуына, сол арқылы қоғамға пайдалы тұлғалар мен азаматтарды тәрбиелеп оқытуға бағытталған бағдарлы шаралар мен әрекеттердің, ұмтылыстардың жиынтығы ретінде көрініс береді. Білім сапасын биіктету, дәрежесін көтеру арқылы жалпы қоғам әлеуметтік және экономикалық, технологиялық тұрғыда дамуға, ілгерілеуге, әлемдік қауымдастық арасында бәсекелестік қабілетін өсіруге мүмкіндік алады. Педагогикалық ізденістер мен қол жеткізілген нәтижелер тұрғысынан қарағанда химия пәнінің маңызы бүгінгі таңдағы өндірістік және технологиялық жаңғыру дәуірінде өзгеше мән мен мағынаға ие болып келе жатқанын байқауға болады. Бұл ретте ақпараттық технологиялардың қадірі мен маңызы жыл өткен сайын артып келе жатқаны жасырын емес. Химия пәні мұғалімдерінің алдында тұрған сәулелі мақсаттардың қатарында білім алушыларға заттардың қасиеттерін, өзгерістерін зерттейтін және сол өзгерістерді туындатуға қозғау болатын себептерді тануға бағытталатын қызғылықты да күрделі пәннің маңызы мен қасиеттерін ақпараттық технологиялардың жетістіктерін пайдалан отырып түсінікті әрі сенімді түрде жеткізе білу. Түйін сөздер: ақпараттық технология, интеграция, әдістемелік тәсіл, химия мұғалімі, химияны оқыту.

В данной статье рассмотрены место, значение и сфера применения информационных технологий в системе образования, даны характеристики в области информационных технологий, указаны направления по методическим целям и задачам учителей химии. Место и значение, направления и цели современных информационных технологий в образовательной деятельности, изложены в обязательном порядке. В данном направлении технологии классифицируются как информационные и программные, и у каждого из них определены свои функции и особенности. Рассмотрены общепедагогические процессы, в том числе способы эффективного использования информационных технологий и программ в процессе обучения обучающихся по химии. Передача и усвоение знаний как важнейшие составляющие и одна из основных целей процесса обучения проявляется как совокупность целенаправленных мер и действий, стремлений, направ- ленных на формирование и повышение знаний и компетенций обучающихся, тем самым на воспитание и обучение личностей и граждан. Повышая качество образования, повышая степень, общество в целом получает возможность развиваться, прогрессировать в социальном и эко- номическом, технологическом плане, наращивать конкурентоспособность среди мирового со- общества. С точки зрения педагогических изысканий и достигнутых результатов можно заметить, что значение предмета химии приобретает сегодня иной смысл в эпоху производственно-технологи- ческой модернизации. При этом не секрет, что ценность и значение информационных технологий с каждым годом растет. Среди основных целей, стоящих перед учителями химии, - умение ясно и достоверно донести до обучающихся значение и свойства интереснейшего и сложного предмета, изучающего свойства, изменения веществ и направленного на признание причин, побуждающих к возникновению этих изменений, с использованием достижений информационных технологий. Ключевые слова: информационные технологии, интеграция, методический подход, учитель химии, преподавание химии.