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QUESTÕES ATUAIS ACERCA DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE
Authors: Andrade André Luiz Monézi , Júnior Alfredo Lohr
Published: November 2017

O transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade (TDAH) é um transtorno mental freqüentemente encontrado entre as patologias neuropsiquiátricas mais comuns na atualidade. Sua prevalência varia entre 3 a 5% das crianças em idade escolar, e aproximadamente 4% da população adulta. Sua etiologia ainda não está totalmente esclarecida, mas vários estudos sustentam que o TDAH parece ter causas multifatoriais, que abrangem desde aspectos bioquímicos e neurológicos, até psicológicos e sócio-ambientais. O diagnóstico do TDAH fundamenta-se em critérios clínico-comportamentais, dependendo da história clínica do paciente, informe dos pais e da escola e uso de questionários formais. O DSM-IV reconhece três subtipos de TDAH, o subtipo desatento, subtipo hiperativo/impulsivo e o subtipo combinado. Mais de 70% de pacientes com este transtorno que procuram ambulatórios especializados apresentam alguma comorbidade, dentre elas, destacam-se o distúrbio de conduta, comportamento desafiador opositivo, dislexia, distúrbios da linguagem e ansiedade. Os tratamentos para o TDAH podem ser por meio de diversos tipos de fármacos, dentre eles destacam-se as anfetaminas. Abordagens psicossociais, psicoeducacionais, cognitivo-comportamental e tratamentos combinados (terapia medicamentosa e não medicamentosa) são outras modalidades de tratamento. Os resultados apontam uma eficácia na redução dos sintomas do transtorno por ambas formas de intervenção. O tratamento combinado é o mais recomendado para o portador do transtorno por conseguir contemplar uma maior quantidade de variáveis possivelmente envolvidas com a aquisição e/ou manutenção dos sintomas relacionados ao TDAH. Este trabalho retrata de forma sucinta e objetiva questões referentes ao conceito, diagnóstico, etiologia, tratamentos farmacológicos, não farmacológicos e combinados para o TDAH.
OBESIDADE INFANTIL E A FAMÍLIA: EDUCADORES EMOCIONAIS E NUTRICIONAIS DOS FILHOS
Authors: Wilhelm Fernanda Ax , De Lima Jenniffer Haranda Colombo Antunes , Schirmer Keyla Franciani
Published: November 2017

A ocorrência de obesidade infantil alcança índices preocupantes. A temática tem adquirido relevante importância, principalmente devido ao impacto que pode provocar na vida de crianças, trazendo conseqüências físicas, sociais, econômicas e psicológicas. O objetivo do estudo foi identificar os comportamentos e sentimentos presentes em crianças com obesidade indicados por suas mães e uma nutricionista que realiza acompanhamento nutricional com estas crianças em um serviço de saúde pública. Participaram do estudo uma nutricionista e quatro mães de crianças com idade entre 4 e 7 anos, que apresentam obesidade infantil. Na obtenção de dados sobre os comportamentos e sentimentos, foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas com a nutricionista e com as mães. Os resultados obtidos indicam que a família possui papel fundamental no desenvolvimento físico, psíquico e moral das crianças, exercendo influência nos hábitos alimentares destas, sendo seus primeiros educadores emocionais e nutricionais. As crianças também acabam exercendo influência nos hábitos alimentares da família quando iniciam o acompanhamento nutricional, porque os pais necessitam mudar seus hábitos alimentares para auxiliar as crianças neste processo. Os principais sentimentos encontrados em crianças com obesidade foram os sentimentos de baixa auto-estima, ansiedade e culpa. O principal comportamento encontrado no contexto educacional foi o comportamento de bater nos coleguinhas durante o recreio escolar diante dos “deboches e comentários maldosos”. No contexto familiar, referem-se ao comportamento da troca de favores com os pais e o comportamento de fazer chantagem com estes em relação a algum tipo de alimento.
PROGRAMA DA CRIANÇA: ESPAÇO DE PROMOÇÃO DE SAÚDE E FORTALECIMENTO DOS VÍNCULOS
Authors: Arpini Dorian Mônica , Dos Santos Bibiana Ramos
Published: November 2017

Neste artigo, partimos da consideração de que a afetividade e a relação pais/bebês são aspectos importantes no acompanhamento dos cuidados infantis. O presente estudo realizou-se no Programa de Atenção Integral à Saúde da Criança (PAISC) em uma Unidade Básica de Saúde da cidade de Santa Maria/RS. Foram realizadas observações dos grupos de atendimento aos usuários: pais/ bebês na faixa etária de 0 a 1 ano. Nos grupos, foram identificadas demandas relacionadas aos cuidados físicos e ao desenvolvimento das crianças, assim como problemas relacionados aos cuidados infantis, expressos por meio de dúvidas e inseguranças quanto aos procedimentos a serem realizados. Pode-se constatar que este se constitui num espaço de promoção e estimulação dos vínculos iniciais e como local de escuta e atenção às relações familiares, tão necessário no momento da entrada de uma criança. O programa da criança se coloca como um desafio, com relação ao acompanhamento não só do desenvolvimento físico, mas também das trocas realizadas durante este período tão significativo, sendo um espaço possível para uma ação interdisciplinar e de promoção de saúde, no qual a inserção do profissional da psicologia pode dar uma importante contribuição, integrando-se às equipes de atendimento.
A SAGA DE MARIA BUENO: UM RETRATO DA ALMA DE CURITIBA
Authors: Lima Andrea De Alvarenga
Published: November 2017

O presente artigo investiga os significados da saga e culto de Maria Bueno, no contexto da cidade de Curitiba, por meio dos conceitos teóricos da psicologia analítica de Carl Gustav Jung. A devoção a Maria Bueno é um fenômeno de religiosidade popular que acontece nesta cidade a partir do final do século XIX. Neste estudo, a história da “santinha de Curitiba” é compreendida como uma expressão mitológica; e, enquanto mito, uma forma de expressão arquetípica. Após a reconstituição do relato histórico da vida de Maria Bueno, o foco do trabalho está na investigação dos desdobramentos das imagens contidas na sua saga, que apontam para conteúdos do inconsciente coletivo que se encontram constelados na cidade. As principais imagens exploradas são: do arquétipo do herói; da vítima sacrificial; e do eixo de opostos santa/prostituta. Todos os anos, milhares de fiéis visitam o túmulo de Maria Bueno no Cemitério Municipal. Os visitantes obedecem a um ritual que pode ser considerado como simbólico de um processo de transformação, composto de três momentos diferentes: a entrada no reino dos mortos, a oblação da rosa e da vela e a recuperação da oferenda transformada pela consagração. A estrutura e simbolismo deste ritual devocional também são considerados, na tentativa de compreender a sua função psicológica.
THÈSES, PROBLEMES ET HISTOIRE AU TOUR DU CONCEPT DE FORCLUSION
Authors: De Oliveira Luiz Eduardo Prado , Simonelli Thierry
Published: November 2017

Dans l’histoire du langage de spécialité propre à la psychanalyse, il y a eu un certain délire de création de nouveaux concepts et de nouveaux mots. Avec les premiers psychanalytiques, cette pratique était relativement normale. Je dis relativement parce que déjà la création du concept de “introjection” par Ferenczi est soumise à une grande confusion et il faut l’intervention de Karl Abraham pour que concept et mot soient stabilisés. A partir de 1950, avec l’essor de la psychanalyse, tout se passe comme si aucun psychanalyste ne pouvait se sentir créateur en dehors de son apport à une construction conceptuelle et lexicale de plus en plus digne de Babel. De nos jours, le concept de forclusion est entré dans le quotidien des psychanalystes et dans la culture en générale. La création de ce concept et la récupération de ce mot du vocabulaire juridique et son implantation en psychiatrie, en psychologie clinique et psychanalyse, pose de problèmes sérieux. Complètement étranger à Freud en tant que désignant un mode de fonctionnement spécifique, le mot de forclusion apparaît comme un symptôme des grandes différences entre la psychiatrie ou la psychologie Allemande et de langue anglaise et la psychiatrie française, avec sa passion des grands tableaux nosographiques et des structures entendues en dehors de toute dynamique. Freud refuse même une première ébauche de ce concept, mais rien n’y fait: porté par une faute de traduction majeure, Lacan ancrera son nouveau concept comme critère de démarcation entre psychoses, névroses et perversions, ce qui déjà, en soi-même, semblerait étrange aux cliniciens de langue anglaise et allemande, qui néanmoins finissent par adopter le mot de forclusion.
A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE VIDA DO ALUNO DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO
Authors: Zonta Graziele Aline
Published: November 2017

Este trabalho teve por objetivo verificar o modo como os alunos de ensino médio da rede pública deeducação têm construído os seus projetos de vida. Os dados foram coletados em dois momentos: pormeio de entrevistas com alunos de 3º ano do ensino médio e por depoimentos de alunos de 2º ano que, naocasião, participavam de grupos de orientação profissional em uma escola da cidade de Curitiba, PR. Osdados coletados com as entrevistas foram submetidos a uma análise do conteúdo do discurso dos sujeitosque teve por finalidade compreender os sentidos que norteiam a definição dos objetivos de vida destesjovens. Como resultado, verificou-se que possuir uma profissão é o principal objetivo estabelecido, o que,segundo os estudantes, será alcançado unicamente através do esforço individual. De acordo com a percepçãodos alunos, a escola pública não tem se constituído como espaço para reflexão e discussão acerca de simesmos e sua relação com o mundo, nem para certificá-los ou instrumentalizá-los para o mundo dotrabalho ou para a Universidade. Os resultados também evidenciaram que os projetos de vida apresentadosnão os constituem enquanto sujeitos para si, mas para a reprodução do modelo de sociedade estabelecido.
O USO DO COMPUTADOR EM PROGRAMAS DE REABILITAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
Authors: Albuquerque Erika Crisóstomo , Scalabrin Edson Emílio
Published: November 2017

Este trabalho se constitui em um artigo de revisão no qual são descritas as práticas dedesenvolvimento de reabilitação cognitiva que utilizam metodologias computacionais em pessoascom desordem cognitiva ou dano cerebral, especialmente aquelas destinadas a portadores daDemência de Tipo Alzheimer. Os resultados revelam que a incipiência de projetos baseados emrecursos computacionais em torno dessa patologia talvez se deva ao fato de que, ainda hoje, poucose conhece sobre as causas da doença e de como se realiza o processamento mental de informaçõesnesses pacientes. Isso indica um campo de estudo em plena expansão que irá requerer ainterdisciplinaridade das ciências que desejam contribuir com a construção de novos instrumentosde pesquisa e reabilitação cognitiva do Alzheimer.
COGNITIVISMO E RACIONALISMO CRÍTICO
Authors: Castañon Gustavo Arja
Published: November 2017

A Revolução Cognitiva só se tornou possível graças à mudança na concepção de ciência modernaocorrida a partir da obra de Karl Popper. Ao minar e posteriormente derrotar o Positivismo Lógicocomo teoria epistemológica geral, o Racionalismo Crítico acabou com o mito da indução e daobservação neutra como fonte original de conhecimento científico. Além disso, ajudou a generalizaro reconhecimento de que o método de investigação da ciência moderna era o hipotético-dedutivo,e não o indutivo-experimental. Sem o enfraquecimento da posição antes hegemônica do PositivismoLógico em filosofia da ciência, o estudo empírico de processos cognitivos não poderia ter conquistadoo respeito da comunidade científica. Além disso, o Cognitivismo é plenamente compatível com oRacionalismo Crítico, como podemos ver na identidade entre as teses filosóficas de Popper e doCognitivismo sobre o construtivismo realista (Piaget), o caráter antecipatório da percepção (Bruner),a observação que se faz contra ou a favor de uma teoria (Neisser), a rejeição da tabula rasa (Chomsky),o interacionismo (Sperry) e o caráter de imprevisibilidade que o conhecimento traz ao sujeito(Neisser). Entretanto, o Cognitivismo apresentava até vinte anos atrás uma surpreendenteinconsciência em relação ao caráter precursor da filosofia de Popper. Essa inconsciência se revelaparticularmente surpreendente no silêncio do Cognitivismo em relação à origem de seu modelo demétodo geral científico.
LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Authors: Garcia Emílio Garcia , Pérez Lourdez Martínez , Da Veiga Elizabeth Carvalho
Published: November 2017

En este trabajo analizamos las características de la profesión de profesor, así como algunos obstáculospara su desarrollo profesional. Estudiamos las competencias que se le exigen en las sociedadesactuales. Comentamos estudios sobre la formación del profesor en el Espacio Europeo de EducaciónSuperior. Proponemos un modelo reflexivo y crítico (metacognitivo) para el análisis y desarrollo delas competencias del profesorado.
ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ESTÃO DESENVOLVENDO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO SEXUAL?
Authors: Cardoso Luciana Roberta Donola , Figueiredo Tathiana Fernandes Biscuola , Pecorari Eliane Porto Di Nucci
Published: November 2017

A orientação sexual é um processo de intervenção realizado por profissionais da área da saúde eeducação, que tem por objetivo informar, esclarecer e ensinar aspectos voltados à sexualidade eà saúde reprodutiva. Estes esclarecimentos devem ser embasados em dados científicos e não nahistória de vida do educador (Arruda & Cavasin, 2001). Esta pesquisa teve como objetivo conheceros temas e profissionais que desenvolvem programas de orientação sexual junto a adolescentesque freqüentam entre 5ª e 8ª série do ensino fundamental, em 14 escolas da rede pública e particulardos municípios de Franco da Rocha e Caieiras. A amostra constituiu-se por diretores ecoordenadores pedagógicos, tendo a coleta de dados ocorrida no próprio contexto escolar, pormeio de uma entrevista composta por questões dissertativas e de múltipla escolha, que visavaexplorar informações acerca dos dados de identificação do sujeito, tema e profissional quedesenvolve o programa de orientação sexual. Os resultados mostraram que os temas maisexplorados em ambas as escolas (públicas (60%) e particulares (74,8%)) foram sobre saúde sexual.Quanto aos profissionais que desenvolvem os programas de orientação sexual, 60% das escolaspúblicas e 50% das particulares, pertencem à área biológica. O fato de delegar o desenvolvimentodo programa para um profissional da área biológica mostra ser uma limitação e reduz a eficáciados programas de orientação sexual (Sayão, 1997).
RELAÇÃO ENTRE EMOÇÕES E AUTOCONTROLE EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Authors: Rueda Fabián Javier Marin , Sisto Fermino Fernandes
Published: November 2017

O objetivo da pesquisa foi verificar possíveis relações entre as emoções e o autocontrole. Para isso,aventaram-se duas hipóteses, quais sejam, um autocontrole elevado estaria associado a um controledas emoções negativas, enquanto um baixo autocontrole estaria associado às emoções positivas.Ainda, pensou-se na possibilidade do autocontrole relacionado a sentimentos e emoções apresentarmagnitudes de correlação maiores que o autocontrole de normas e condutas sociais. Participaram1232 crianças e adolescentes de ambos os sexos, com idade variando de 8 a 14 anos, de cidades dointerior do estado de São Paulo. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Autopercepção deEmoções e Escalas Feminina e Masculina de Autocontrole, tendo ocorrido a aplicação de formacoletiva em sala de aula. Os resultados evidenciaram, de forma geral, correlações de magnitudesconsideradas nulas ou baixas entre as diferentes emoções e o autocontrole de normas e condutassociais. As emoções tristeza e medo apresentaram correlações de magnitude moderada com o fatordo autocontrole referente a sentimentos e emoções, o que pode ser considerado uma evidência devalidade concorrente.
PSICOLOGIA DO TRÂNSITO
Authors: Carneiro Fabíola Cristina , De Faria Rafaela Roman
Published: November 2017

Neuza Corassa graduou-se em psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (UTP), atua comopsicóloga na área clínica. É idealizadora e fundadora do CPEM – Centro de Psicologia Especializado emMedos em Curitiba. Foi uma das pioneiras no Brasil a desenvolver estudos sobre o medo de dirigir, hojeconhecido como a “Síndrome do Carro na Garagem”. É voluntária do projeto de parceria do CRP/08 coma Vara de Delitos de Trânsito de Curitiba, contribuindo na elaboração do material e palestras, “Sensibilizaçãopara o trânsito” (Prêmio Volvo de Segurança no Trânsito, em 2003). É autora de dois livros relacionados aocomportamento dos motoristas no trânsito. Para essa edição, Neuza Corassa concedeu uma entrevista,relatando brevemente sua experiência no atendimento a indivíduos com medo e fobia de dirigir.
A VIVÊNCIA DO DESEMPREGO POR JOVENS APRENDIZES
Authors: Dias Maria Sara de lima , Bulgacov Yára L. M. , De Camargo Denise
Published: November 2017

Este artigo revela a vivência subjetiva de jovens que, após passarem por um programa de qualificaçãoprofissional como aprendizes, encontram-se na situação de desemprego. Considerando asubjetividade como socialmente enraizada, busca-se, junto às narrativas destes jovens, as marcas denosso momento social, político e econômico. A pesquisa, ao se configurar como estudo de casosmúltiplos de natureza qualitativa, toma como dados empíricos as narrativas de jovens aprendizesem situação de desemprego qualificado. A análise destas narrativas demonstra dois movimentos: oda inserção e o da exclusão. A identidade neste processo é ambígua, relacionada ao tempo em quepermaneceram na empresa e à condição de excluídos. Igualam-se e distinguem-se dos demaisdesempregados. Pela experiência profissional e pelo diploma adquirido, sentem-se qualificados parao trabalho. Ao vivenciarem o papel de excluídos do trabalho, sentem o desemprego como culpasua. Suas emoções, cognição e ação estão constantemente implicadas na busca de emprego, pararepor uma identificação com um papel anteriormente posto, repercutindo na subjetividade dessesjovens. Os indicadores mostram que os programas de formação profissional precisam ser estudadoscriticamente: não conseguem cumprir a meta para a qual foram criados, correm, assim, o risco deser reduzidos à propaganda dos gestores desses programas.
ALÉM DO RIO PSICOTERAPÊUTICO: REFLEXÕES ATUAIS SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DE ACOLHIMENTO E INCLUSÃO
Authors: Araújo Anelize Teresinha da Silva , Lobo Lilia Ferreira
Published: November 2017

Tomando por base o relato de uma experiência desenvolvida no serviço de psicologia aplicada deuma universidade pública, este artigo tem como um de seus objetivos problematizar as condiçõesde recepção, acolhimento e ação aos usuários adolescentes nos dispositivos de saúde, a partir deum balanço entre uma experiência de atendimento de um grupo de adolescentes realizada há 20anos e as condições atuais. Certamente ocorreram mudanças nas práticas de atendimento em saúdemental durante esses anos. Mas teriam elas sido frutos apenas dos dispositivos das leis? Ou o queatualmente estamos consolidando teria por base o desconforto que muitos de nós, profissionaispsi, sentiam em relação às práticas da época, assim como as experiências inovadoras?
CONSCIENTIZAÇÃO: Em que interessa este conceito à psicologia
Authors: Vieira Emanuel Meireles , Ximenes Verônica Morais
Published: November 2017

Este trabalho tem por objetivo refletir a respeito da apropriação da psicologia do termo conscientização,visto que sua utilização é bastante difundida nas mais diversas áreas do conhecimento, que não só aPsicologia. Para tanto, elabora uma discussão a partir de Paulo Freire, um dos principais propagadoresdesse termo, utilizando-o em seus trabalhos na área da educação popular, e de Ignácio Martin-Baró,que se apropria deste termo a partir de uma concepção política e o propõe como objetivo da Psicologiana América Latina, mas não explicita o que de exclusivamente psicológico a conscientização possui.Em seguida, discute-se o conceito de atividade comunitária, proposto por Góis na PsicologiaComunitária, para a possível compreensão psicológica do processo de conscientização. Tal discussãotraz à tona o conceito de atividade, tal como proposto por Leontiev, no intuito de compreender comoa ação do sujeito no mundo incide sobre a formação de seu psiquismo. Aponta, ao final, a TeoriaHistórico-Cultural da Mente, desenvolvida por Vigotski, Leontiev e Luria, como a que mais elementosfornece para tal compreensão, uma vez que vincula as formas de significação da realidade ao modocomo o indivíduo convive em sociedade, uma vez que tanto os trabalhos de Paulo Freire, quanto deMartin-Baró e Vigotski e seus colaboradores tomam o materialismo histórico-dialético como basefilosófica para seu desenvolvimento.
A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO ÂMBITO ACADÊMICO: Uma aproximação teórica e empírica
Authors: Andrade Neta Nair Floresta , García Emilio García , Gargallo Isabel Santos
Published: November 2017

O conceito de Inteligência Emocional surgiu em 1990, proposto pelos pesquisadores Peter Salovey eJohn Mayer. No entanto, tornou-se conhecido mundialmente após a publicação do livro Inteligência Emocional,em 1995, por Daniel Goleman. Desde então, além do interesse popular gerado, o construto tambémprovocou certo “rebuliço” no âmbito científico. Para compreender alguns aspectos dessa polêmica, aprimeira parte deste artigo apresenta uma aproximação teórica ao novo construto, relacionando-o comperspectivas teóricas acerca da inteligência e da emoção, situando a inteligência emocional no bojo das propostasalternativas à definição e compreensão clássica da inteligência humana. A segunda parte apresenta osresultados de um trabalho de pesquisa, divulgado no I Congresso de Inteligência Emocional (realizadoem 2007, Málaga-Espanha), que consistiu em analisar sistematicamente uma parte da produção acadêmicaproveniente dos cursos de pós-graduação stricto sensu (Mestrado Profissional, Mestrado Acadêmico eDoutorado) do Brasil, para averiguar que interesse científico o construto da Inteligência Emocional despertouno âmbito acadêmico brasileiro. Foram revisados os resumos de teses e dissertações, registrados noBanco de Teses da CAPES, abarcando o período de 1990 a 2006. A freqüente afirmação de que “ointeresse científico pela inteligência emocional tem sido crescente” não se evidencia com relação à produçãoacadêmica analisada. Os resultados desse trabalho exploratório mostram a existência
O SUJEITO/PESQUISADOR NA PESQUISA EM PSICOLOGIA CLÍNICA
Authors: Borsa Juliane Callegaro , Nunes Maria Lúcia Tiellet Nunes Tiellet
Published: November 2017

O presente artigo é uma revisão teórica acerca dos aspectos pertinentes à pesquisa científica emPsicologia Clínica. Considerando a amplitude do tema, optou-se por apresentar um recorte,abordando, inicialmente, algumas discussões referentes aos diversos conceitos utilizados na definiçãode Psicologia Clínica. Em um segundo momento, serão focados alguns aspectos referentes à pesquisaem Psicologia Clínica, abordando as particularidades que a caracterizam, sobretudo quanto aopapel do sujeito/pesquisador neste processo. As considerações finais apontam para a relevânciada pesquisa e do aprimoramento desta prática bem como a importância de conhecer asparticularidades encontradas no âmbito da prática clínica, como é o caso da relação entre opesquisador e o objeto. A Pesquisa em Psicologia e a Psicologia Clínica não podem ser entendidascomo duas práticas distintas e não relacionadas.
CONSTRUÇÃO E CONFIABILIDADE DAS ESCALAS DE QUALIDADE NA INTERAÇÃO FAMILIAR
Authors: Weber Lidia Dobrianskyj , Prado Paulo Müller , Salvador Ana Paula Viezzer , Brandenburg Olivia Justen
Published: November 2017

Atendendo à necessidade de instrumento brasileiro para avaliar aspectos da interação familiar, as Escalasde Qualidade na Interação Familiar (EQIF) foram desenvolvidas e submetidas a análises estatísticaspara teste de confiabilidade. O instrumento, direcionado para a criança/adolescente, responde sobreos comportamentos de seus pais, contém 40 itens agrupados em nove escalas (envolvimento, regras emonitoria, comunicação positiva dos filhos, comunicação negativa, punição corporal, clima conjugalpositivo, clima conjugal negativo, modelo parental, sentimento dos filhos). Uma amostra de 2.173participantes com idade entre 9 e 20 anos respondeu ao instrumento EQIF. As análises foram feitaspor meio da combinação do valor do alfa de Cronbach com a análise exploratória de componentesprincipais, o que possibilitou a redução de itens de cada escala e a alteração da estrutura do instrumentoaté chegar à versão apresentada neste trabalho. A confiabilidade do instrumento, estimada pelo alfa deCronbach, apresentou-se adequada para as nove escalas (entre 0,6715 e 0,9235). Foram delimitadospontos de corte para o instrumento, o que permitiu investigar famílias com melhor e pior qualidade deinteração familiar, ou seja, famílias em situação de proteção (23,7% dos participantes) e famílias emsituação de risco (24,1% dos participantes). O EQIF demonstrou boas propriedades psicométricas epode ser considerado como uma medida válida de qualidade de interação familiar.
ESCALA D’EL REY DE MEDO DE FALAR EM PÚBLICO: Elaboração de um instrumento de auto-avaliação
Authors: D’El Rey Gustavo J. Fonseca
Published: November 2017

O medo de falar em público constitui um subtipo pouco reconhecido da fobia social em estudosepidemiológicos. Este tipo de ansiedade social tem um impacto negativo na vida de muitas pessoas. Aqui emnosso país não existe até o momento nenhuma escala de auto-avaliação que avalie especificamente o medosevero de falar em público, relacionando-o com a fobia social. Por causa desta limitação, foi desenvolvida aEscala D’El Rey de Medo de Falar em Público (EDMF), uma escala de auto-avaliação com 10 itens. Esteartigo descreve a elaboração teórica e a análise semântica da EDMF. Trinta e nove sujeitos de ambos ossexos e com diversos níveis educacionais (25 controles e 14 pessoas com fobia social circunscrita – medo defalar em público) participaram do estudo de análise semântica. Nenhuma das pessoas apresentou dificuldadesde compreensão dos itens da EDMF. A escala está pronta para a validação psicométrica.
Inclusão e síndrome de down: um estudo das relações interpessoais entre colegas de escola
Authors: Najar Smeha Luciane
Published: November 2017

A pesquisa objetivou conhecer as relações interpessoais estabelecidas entre alunos com síndrome de Down e os demais colegas de classe. Foi realizada uma pesquisa-ação, com uma turma de alunos da segunda série do Ensino Fundamental. Participaram 18 alunos com idades entre 7 a 13 anos, dois desses com síndrome de Down. A coleta de dados ocorreu por meio da observação participante, diário de campo e aplicação do teste sociométrico. A análise qualitativa foi construída com a triangulação dos dados. Os resultados apontam que os movimentos de aproximação e rejeição entre as crianças e a conseqüente formação de subgrupos é influenciada pelo discurso do professor que enuncia ao grupo o comportamento apropriado. As crianças reagem à estranheza, distanciando-se do colega diferente, independentemente do diagnóstico de deficiência, mais visivelmente nas situações onde não há mediação do professor.
O TRATAMENTO DO MEDO DE ALTURAS
Authors: Coelho Carlos Magalhães , Pocinho Margarida , Da Silva Carlos Fernandes
Published: November 2017

Neste artigo, mencionamos as estratégias terapêuticas que julgamos mais apropriadas ao tratamento do medo de alturas. Comparamos vários estudos que usaram várias técnicas e referimos a nossa experiência clínica e de investigação. Considerámos, igualmente, os novos tratamentos que usam ambientes de realidade virtual para o tratamento da acrofobia. Actualmente a realidade virtual (RV) é utilizada pelos governos, indústrias, academias e investigadores individuais, favorecendo uma multiplicidade de possíveis produtos e aplicações em diversas áreas. Estes sistemas têm igualmente inúmeras aplicações no campo da psicologia, por exemplo na avaliação e tratamento de desordens alimentares e diversas fobias, como medo de aranhas, medo de andar de avião e claustrofobia. Concluímos que, até o momentopresente, a prática reforçada de Leitenberg (1976) é o tratamento mais bem estudado para a acrofobia. O objectivo principal deste tratamento de fobias é a diminuição do evitamento do estímulo ou situaçãotemida; a moldagem de comportamentos de aproximação apropriados. O terapeuta providencia ao cliente uma exposição gradual ao alvo ameaçador e reforça melhorias sucessivas à habilidade do clientepara interagir com o estímulo alvo. A duração das exposições pode ser baseada numa duração de tempo ou num número de apresentações práticas.
O PÚBLICO COMO UM DISPOSITIVO NO CAMPO DA SAÚDE PÚBLICA
Authors: Bernardes Anita Guazzelli , Pelliccioli Eduardo Cavalheiro
Published: November 2017

Este artigo problematiza o público como um dispositivo na constituição do campo da saúde pública no Brasil. Trata-se de uma genealogia do público no que tange aos modos como este se aproxima docampo da saúde e as formas de subjetivação produzidas nessa articulação. Essa forma de aproximação do público com a saúde, neste estudo, focaliza os investimentos políticos nas figuras do trabalhador/operário e na família. Para a construção dessa discussão, serão utilizadas algumas linhas histórico-políticas referentes à saúde pública no Brasil, bem como as ferramentas conceituais foucaultianas sobre poder, verdade e subjetividade. Tais estratégias subsidiam a compreensão do campo da saúde pública como um território do outro, um outro desfiliado do privado, um outro que expressa o modo de existência de certa formação histórica que publiciza aquilo que lhe escapa.
PLANTÃO PSICOLÓGICO: De frente com o inesperado
Authors: Chaves Priscila Barros , Henriques Wilma Magaldi
Published: November 2017

O presente artigo nos traz algumas experiências do estágio em Plantão Psicológico na Clínica- Escola de Psicologia da Universidade de Mogi das Cruzes (SP), realizado por mim1 durante o 9º semestre do curso de graduação. O Plantão Psicológico pode ser definido como um tipo deintervenção psicológica, que acolhe a pessoa no exato momento de sua necessidade, ajudando-a a lidar melhor com seus recursos e limites, na medida em que o plantonista neste caso, estagiário, coloca-se disponível a acolher a experiência deste paciente em determinada situação. Isso significa lidar com o inesperado, com o que é trazido no exato momento do atendimento, onde angústias são intensamente vivenciadas de forma recíproca. Vale lembrar que são necessárias reflexões e reconfigurações acerca das práticas psicológicas desenvolvidas em clínicas-escola e em instituições, além de se tornar urgente abandonar concepções tradicionais no atendimento clínico para que, assim, abra-se mais espaço para o Plantão Psicológico.
AS HABILIDADES SOCIAIS DOS JOGADORES DE RPG
Authors: Veiga Dhayana Inthamossu , Bueno Mariana Galesi , Belém Marcela Godinho , Schmidt Andréia
Published: November 2017

O role playing game (RPG) é um jogo de representações verbais cujo número de adeptos cresce consideravelmente, apesar de receber críticas por supostamente estimular comportamentos nãoaceitos socialmente. Não há confirmação destes dados, mas há indícios de que os jogadores possam apresentar déficits de habilidades sociais. O objetivo desta pesquisa foi verificar se as habilidades sociais dos jogadores de RPG diferem das habilidades sociais da população não-jogadora de faixaetária equivalente. Participaram da pesquisa 60 homens (30 jogadores de RPG e 30 não jogadores), com idades entre 18 e 25 anos. Foi aplicado o Inventário de Habilidades Sociais (Del Prette & Del Prette, 2001) em ambos os grupos e um questionário nos jogadores. Na análise dos resultados do IHS dos dois grupos, o Qui Quadrado não se mostrou significativo ao nível de 5%, ou seja, não se pode afirmar que os grupos apresentavam diferenças significativas nos fatores analisados, exceto no Fator 2 (habilidades de auto-afirmação na expressão de sentimento positivo) no grupo de jogadores, cujo valor foi consideravelmente menor que os demais. As entrevistas não indicaram diferença entre o convívio dos jogadores com colegas jogadores e não-jogadores e não houve correlação entre o tipo de sistema jogado e o nível de repertório social avaliado pelo IHS-Del-Prette nos jogadores.Pode-se verificar que, ainda que os meios de comunicação em massa especulem a respeito de conseqüências prejudiciais geradas pelo jogo de RPG, os resultados desta pesquisa não indicaram qualquer diferença entre os repertórios de habilidades sociais dos dois grupos.
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NA DOENÇA DE ALZHEIMER E NO COMPROMETIMENTO COGNITIVO LEVE
Authors: Hamdan Amer Cavalheiro
Published: November 2017

O envelhecimento da população ocasiona o aumento das doenças degenerativas, em especial da Doençade Alzheimer (DA). A compreensão do processo de transição do envelhecimento saudável para a DAencontra obstáculos na falta de marcadores neuropsicológicos. O objetivo deste artigo é analisar acontribuição da avaliação neuropsicológica na identificação precoce da DA. O conceito clínico deComprometimento Cognitivo Leve (CCL) possibilita investigar empiricamente a fase de transiçãoentre o envelhecimento saudável e a DA e estabelecer marcadores neuropsicológicos para sua identificaçãoprecoce. O artigo conclui apresentando algumas recomendações para investigações futuras.
ASSOCIAÇÕES ENTRE SUPORTE FAMILIAR E SAÚDE MENTAL
Authors: De Souza Mayra Silva , Baptista Makilim Nunes
Published: November 2017

A saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não consiste apenas em ausênciade doença ou enfermidade. A saúde mental constitui-se como parte indispensável da saúde geral,permitindo ao indivíduo o aproveitamento pleno de suas capacidades cognitivas, relacionais e afetivas,o enfrentamento de dificuldades na vida, a produção no trabalho e a contribuição para ações emsociedade. Os critérios para saúde e doença mental não podem ser considerados independentemente,restritos ao indivíduo, uma vez que sua identidade a todo momento reflete uma experiência grupal. Asaúde mental resulta do bom funcionamento interno do indivíduo, bem como sua capacidade deestabelecer ótimas relações com pessoas, sociedade e família. No grupo familiar, é possível que hajauma predisposição à enfermidade, acarretando regressão, desintegração e ruptura na comunicação,porém, quando as funções familiares primordiais são cumpridas, a possibilidade existente é a de umpotencial de promoção à saúde. O suporte familiar pode ser compreendido como manifestação deatenção, carinho, diálogo, liberdade, proximidade afetiva, autonomia e independência existente entre osintegrantes da família e pode ser pensado como agente de proteção frente ao risco a doenças mentais,e agente amortecedor frente aos eventos estressantes, o que sustenta a criação de programas de prevençãoe tratamento, visando ao restabelecimento da saúde.
CRECHE: Um espaço narrativo
Authors: Fensterseifer Jacqueline Müllich
Published: November 2017

Através de olhares, gestos e palavras, logramos saber um pouco mais acerca da subjetividade doser humano, e, em se tratando de bebês, podemo-nos valer da observação destes, possibilitando,assim, um maior conhecimento sobre eles. Cientes de que, no comportamento observável dobebê temos acesso à sua subjetividade, este artigo, fruto de repetidas observações, esboça, atravésde uma articulação teórica entre as observações realizadas e autores consultados, algumas hipótesessobre o funcionamento mental do ser estudado. As escolas de educação infantil, ou como sãoconhecidas popularmente, as creches, são construções contemporâneas advindas dodesenvolvimento e crescimento industrial, o que alavancou a necessidade de uma mudança naforma de se pensarem as crianças; e, para que fossem compreendidas, também se fez necessáriauma maior atenção à etapa do desenvolvimento chamada infância. Existe hoje uma consciênciaclara de que a creche desempenha várias funções, entre elas, a de representar um local onde aeducação e a estimulação de conhecimentos se fazem presentes. Em cuidados físicos, psíquicos, ea socialização básica à clientela que a frequenta, bem como através da narratividade das cuidadoras,poderá a creche ser encarada como uma base segura, que proporcionará um apego seguro e,consequentemente, um desenvolvimento físico e psíquico mais saudável.
PRÁTICAS EDUCATIVAS PARENTAIS E SEUS EFEITOS NA CRIAÇÃO DOS FILHOS
Authors: Mondin Elza Maria Canhetti
Published: November 2017

O presente estudo está baseado em uma tese de doutoramento apresentada pela autora em 2006. Umaparte dela tratou das práticas parentais e de seus impactos sobre a educação dos filhos em idade pré-escolar.Neste trabalho é apresentada uma revisão de literatura sobre questões relativas à dinâmica familiar, nosenfoques ecológico e comportamental, objetivando descrever os efeitos das práticas educativas parentais nodesenvolvimento infantil. À luz das evidências retratadas pela literatura pesquisada, discute-se a importância:(a) da ênfase às práticas parentais positivas e suas implicações na criação dos filhos; (b) da análise do papeldos contextos familiar, econômico, social e cultural nos relacionamentos pais e filhos; (c) da necessidade deestratégias de apoio às famílias, visando melhorar a qualidade dessas interações no microssistema familiar
COPING E ADOECIMENTO CARDÍACO EM UM TRABALHADOR DA SAÚDE
Authors: Dos Santos Kleber , Martendal Luana
Published: November 2017

A Organização Mundial do Trabalho desde a década de 1940 considera problemática as condiçõesde trabalho dos profissionais da saúde. Os ambientes em que atua esse grupo ocupacionalapresentam riscos, em especial biológicos, químicos e de acidentes. O objetivo desta pesquisa foiinvestigar por meio de um estudo de caso a relação entre a atividade de trabalho e a saúde de umtécnico de enfermagem com 34 anos de experiência, e destacar os fenômenos psicológicos presentesnessa relação. A coleta de dados foi realizada com observações diretas assistemáticas e entrevistassemiestruturadas. O resultado do cruzamento das evidências empíricas mostrou que as variáveisexcesso de carga horária, turnos alternados e ausência de acidentes de trabalho foram as queapresentaram maior relação com os fenômenos psicológicos envolvidos no desempenho das funçõesdo participante ao longo de seu itinerário ocupacional. Durante 10 anos ele desempenhou suasatividades sob um regime de 28 horas ininterruptas em estado de vigília. O modelo de demanda econtrole de Karasek auxiliou na compreensão da contribuição dessas condições de trabalho parao surgimento de uma arritmia cardíaca. A ausência de acidentes de trabalho no histórico ocupacionaldo participante foi conjeturada como resultado do coping eficaz manifestado por ele nas situaçõesde estresse ocupacional desde o início como trabalhador da saúde.
ESTRESSE E VESTIBULAR COMO DESENCADEADORES DE SOMATIZAÇÕES EM ADOLESCENTES E ADULTOS JOVENS
Authors: Peruzzo Alice Schwanke , Cattani Beatriz Cancela , Guimarães Eduardo Reuwsaat , Boechat Laura De Castro , Argimon Irani Iracema  de Lima , Scarparo Helena Beatriz Kochenborger
Published: November 2017

O presente estudo visa compreender a relação entre o Concurso Vestibular e as possíveis manifestaçõespsicossomáticas geradas por ele. Participaram da pesquisa 141 estudantes de dois cursos pré-vestibularesparticulares de Porto Alegre, durante o mês de novembro de 2006. Foram aplicados dois questionários,um contendo questões sócio-demográficas e sobre a escolha profissional, e o Instrumento Inventáriode Stress para Adultos de Lipp (ISSL). Na análise dos resultados, obtivemos dados sobre o nível deesgotamento psíquico e físico dos candidatos e as fases na qual eles se encontravam durante o períodode preparação para o Concurso Vestibular.
IDENTIDADES CONTEMPORÁNEAS: Ser a través de la historia y de la palabra
Authors: Pizzinato Adolfo
Published: November 2017

El presente artículo se propone a discutir el concepto de identidad, bajo la influencia de aspectos clavespara la definición de este concepto: la narratividad y la contemporaneidad, en una perspectiva psicosocial.La primera, parte de los orígenes histórico culturales de este concepto en psicología, hasta las aportacionesde la lingüística. La segunda se refiere al proyecto identitário de la modernidad, ahora re-significadopor cuestiones tan centrales como la globalización.
ANÁLISE DA ESTRUTURA DO SUJEITO PSÍQUICO EM COMPARAÇÃO COM DOIS PERSONAGENS LITERÁRIOS
Authors: D’Agord Marta Regina De Leão , Coutinho Julianna Godinho Dale , Janovik Mayara Squeff , Cervo Gisele Milman
Published: November 2017

Este artigo, cujo plano de fundo são os contos fantásticos, “O Homem da Areia” e “A história deum quebra-nozes” de E. T. A. Hoffmann (1766-1822), tem por objetivo realizar uma análise dospersonagens à luz da teoria psicanalítica. Utiliza-se o método comparativo para a elaboração de umparalelo entre os processos psíquicos no campo da teoria psicanalítica e algumas das característicasdos personagens das narrativas literárias. Os personagens escolhidos para uma análise comparativado processo de constituição do sujeito psíquico são Natanael, de “O Homem da Areia”, e Maria, de“A história de um quebra-nozes”. O conto “O Homem da Areia”, enfoca o encontro de Natanaelcomo uma figura misteriosa que toma a forma ora de Coppelius, o advogado e alquimista, ora deCoppola, o vendedor de lentes e barômetros. Nesse encontro, o que Natanael vive é terrorífico, namedida em que, para ele, as palavras não têm eficácia simbólica. Assim, o que poderia ter sidofantasia, se torna alucinação. No conto “A história de um quebra-nozes”, aquilo que, na históriamaravilhosa, não encontrou uma solução, é transposto para outro plano, o plano da narrativa presente.Essa transposição equivale ao jogo simbólico próprio do brincar. O estudo mostra que as históriasde Natanael e Maria configuram, respectivamente, a foraclusão e o recalque do significante do desejooriginário, enquanto modos diferentes de estruturação do sujeito psíquico.
PERCEPÇÕES, IMAGENS, PALAVRAS: OS SIGNIFICADOS, A FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO HUMANO
Authors: Freitas Neli Klix
Published: November 2017

A proposta deste artigo é a de apresentar questões teórico-conceituais e reflexões sobre o papel e aimportância dos significados na formação e no desenvolvimento humano. As percepções e imagensassociadas às palavras, relacionadas com tempos iniciais da vida são significativas nas escolhas e nastrajetórias humanas. Referimo-nos também, aos professores. Atividades de ensino envolvem umacomplexa trama conceitual que integra teoria, pesquisa, formação pessoal e profissional. Ensino eformação contemplam a interdisciplinaridade, sem perder de vista as especificidades, em cada área doconhecimento. Ao longo dos dois últimos anos foram por nós desenvolvidos estudos e atividades depesquisa sobre formação humana em Florianópolis, Santa Catarina, particularizando o professor e ossignificados em sua trajetória profissional, permeada por continuidades e rupturas.
PODEMOS VOLTAR DA MORTE? ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE EQM
Authors: De Souza José Zacarias
Published: November 2017

Este artigo expõe o conceito de morte, a diferença entre morte clínica e morte vital. Um breve histórico sobre as experiências de quase morte (EQM) e quais suas características principais. Quais os efeitos transformadores da EQM, ou seja, as modificações apresentadas pelos indivíduos após uma EQM. As teorias que explicam a EQM como por exemplo a morte cerebral, alucinação, lóbulo temporal, da falta de oxigênio e da despersonalização. E finalmente considerações finais acentuando a importância da pesquisa de EQM principalmente sobre os efeitos posteriores daqueles que passam por esta experiência.
PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: QUE CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PODE DAR À PRÁXIS DO PSICÓLOGO COMUNITÁRIO?
Authors: Ximenesa Verônica Morais , Barros João Paulo Pereira
Published: November 2017

Este artigo objetiva apontar em que aspectos as nuanças teórico-metodológicas da perspectiva históricocultural, desenvolvida por Lev Vigotski e seus legatários, podem reverberar na práxis do psicólogo comunitário e contribuir com o seu aprimoramento. Para tanto, são enfocados os seguintes pontos do pensamento vigotskiano: a constituição social das funções psicológicas propriamente humanas, o conceito de mediação semiótica, o método genético de investigação, a mútua implicação entre aprendizagem e desenvolvimento, bem como o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Conclui-se, então, que a perspectiva históricocultural amplia o campo de inteligibilidade sobre a complexidade das interações sociais e pode favorecer com que as reflexões sobre os processos psicossociais em comunidades superem a dicotomia entre “social” e “individual”, rechacem perspectivas essencialistas e individualizantes, bem como enfatizem os devires dasinterações existentes nas tessituras comunitárias. Denota-se ainda que algumas características do método investigativo de Vigotski são profícuas também à psicologia comunitária, pela ênfase no estudo de processos e relações, pelo destaque às trocas e colaborações existentes entre atores sociais heterogêneos e pela possibilidade de interligar a análise microgenética ao acompanhamento de atividades comunitárias. Com efeito, defende-se, por fim, a ideia de que as nuanças conceituais e metodológicas relativas à Perspectiva Histórico-Cultural tornam mais consistentes a práxis do psicólogo comunitário, visto que, nesta, mormente, são preconizadas situações dialógicas de interação social e a edificação conjunta de conhecimento.
ESTUDO TRANSVERSAL COM ESTUDANTES DE PSICOLOGIA SOBRE CONCEITOS DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
Authors: Noronha Ana Paula Porto , Rueda Fabián Javier Marín , De Barros Mariana Varandas Camargo , Raad Alexandre José
Published: November 2017

O estudo sobre a formação do psicólogo na área de Avaliação Psicológica no Brasil é o tema dessa investigação. Essa pesquisa visou analisar a importância e o domínio que estudantes de Psicologia, doscinco anos do curso, atribuíram aos conteúdos relacionados à Avaliação Psicológica. Participaram 257 jovens, com média de idade de 22,9 anos, sendo 78,2% mulheres que cursavam do primeiro ao quinto ano, de uma universidade do Estado de Sergipe. Foi aplicado um questionário com 40 itens, baseado nas especificações do Tests Users Qualification. Os resultados apresentaram que os alunos do 1º ano atribuíram menor importância às questões, que os de 5º ano, e com relação ao domínio, os estudantes se percebem mais confiantes quando se aproximam do final da formação.
CRIANÇAS INVISÍVEIS: UM FILME SOBRE A VIOLÊNCIA EM SUAS MÚLTIPLAS FORMAS
Authors: Pereira Ana Carina Stelko , Williams Lúcia Cavalcanti de Albuquerque
Published: November 2017

Cucinotta, M. G., Tilesi, C., Veneruso, S. (Produtores), Charef, M., Lund, K., Kusturica, E., Charef,M., Veneruso, S.,Woo, J.; Lee, S., Scott, J., Scott, R. (Diretores) (2005). Crianças invisíveis. [filme].França/ItáliaCrianças invisíveis não é um filme recente, foi produzido em 2005, sem fins lucrativos e acabousendo pouco divulgado. No entanto, é um dos filmes imperdíveis, em especial, para o psicólogo, poisdescreve o cenário infanto-juvenil de vários países, no âmbito de um tema que necessita de maior debateno campo da Psicologia brasileira: a violência, suas várias modalidades e consequências.Não se trata de um filme técnico, configurando-se no gênero drama, o que possibilita uma apreensãomais emotiva dos problemas acarretados pela violência. Outro ponto positivo do filme foi ter sido realizadosem apelo comercial e publicitário, tendo os diretores maior liberdade de criação. O dinheiro arrecadado foidoado à UNICEF e a uma organização mundial que busca combater a fome (World Food Program).O filme é composto de sete curtas-metragens realizados em países desenvolvidos e emdesenvolvimento. Percebe-se que o filme como um todo aborda a definição de violência explicitada pelaOrganização Mundial da Saúde (1998), a qual divide a violência em três categorias: 1) a autoafligida:violência contra si mesmo, sendo o suicídio o modo mais fatal, 2) a interpessoal: comportamentoviolento entre indivíduos, os quais podem ser íntimos ou não e 3) a organizada: comportamento violentode grupos sociais ou políticos, motivados por objetivos políticos, econômicos ou sociais.