bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Adaptive reliability structures of heat exchange surface in turbine condenser
Authors: Łukaszewski K.
Published: December 2017

In this paper adaptive reliability structures of heat exchange surface in turbine condenser was proved from the angle of effective
heat exchange in variable conditions of its exploitation. Then, determinant factors for design and exploitation in assessment of
reliability of pipe subsystem in turbine condenser were suggested. The influence of change of scheme of the pipes, constituting the
surface of heat exchange, which stems from the matter of regulating the surface in an attempt to both condense the given amount
of steam and maintain the given pressure in the condenser in variable conditions of its exploitation on the reliability of the pipe
subsystem was determined. The surface of heat exchange is regulated by enabling and disabling the flow of cooling water through
given amount of pipes, in a given way, that is by enabling or disabling possible combination of given pipes in given exploitation
conditions. An algorithm to assess the reliability of the pipe subsystem in the condenser in given exploitation conditions, means of
regulating the surface and up-to-date technical condition was put forward. The reliability of pipe subsystem has a significant influence either on reliability of the condenser while exploited or in the further course, indirectly on sustaining the requested reliability
in the power system therein. Effective operation of the condenser in technical power system is performed by sustaining the given
pressure of steam condensation, which is vital in maintaining the required energy efficiency of technical power system in variable
exploitation conditions. The exemplification of the aspects put forward in the paper pertains to steam turbine condensers
A stochastic model for estimation of repair rate for system operating under performance based logistics
Authors: Kontrec N. , Panić S. , Petrović M. , Milošević H.
Published: December 2017

Performance Based Logistics (PBL) concept has an aim to improve the system availability and it has been extensively researched
in the recent years. These researches showed that inventory level does not impact system availability as much as component reliability and repair time in repairable system operating under PBL contract. Based on that, in this paper, we propose a new stochastic model for determination of annual repair rate for critical aircraft components in such system in order to achieve desired
availability. The result obtained could be used for planning of base stock level and capacity of repair facilities.
Pathopsychological predictors of contraindications to driving for persons with mental disorders
Authors: Kalinkin D. , Vasilchenko A. , Shport S.
Published: December 2017

The present article contains the research data of pathopsychological predictors of contraindications to driving for persons with mental disorders. The data of 60 outpatient charts of patients-drivers and driver candidates who underwent a psychiatric examination in order to reveal the presence or absence of contraindications to driving was analyzed and resulted in a psychiatric diagnosis setting for the first time. The analysis was conducted with considering the following parameters: the commission decision on the presence or absence of contraindications to driving; age; mental illness diagnosis; results of pathopsychological research and data on driving experience. It was revealed that the 'criticality violation' parameter was the universal pathopsychological predictor of contraindications amongst the drivers and driver candidates surveyed. At the same time, nosospecific abnormalities of mental processes have been identified that in overall affect on the making of a medical decision on the presence of contraindications to driving. Attention disorders (its instability) were significantly more frequent, whilst the patients with organic mental disorder also had criticality violations, and the patients with personality disorder were characterized by instability of emotional reactions. Additional record of pathopsychological features can significantly improve the accuracy of the ability to safe driving assessment for drivers and driver candidates, and more effectively predict the risk of an accident.
On the issue of forming personal competencies of future legal psychologists
Authors: Degtyarev A. , Degtyareva D.I.
Published: December 2017

The article deals with the problem of personality development of a student-psychologist within the framework of a competence approach. The competence approach, in general terms, is based on the notion that a student must master a certain set of special competencies that include the knowledge, skills, skills and personal qualities necessary for further professional activities. In other words, in the process of training, the future specialist must master a unique set of professional and personal competencies, corresponding to his individual characteristics. However, most often in the educational process, the emphasis is not on developing the necessary personal qualities (competences). Relying on the main provisions of cultural and historical psychology, which most consistently formulated by V.V. Davydov, in particular, that the intellect and emotions should be in internal unity, and that the universal moments of the person's mental development are his education and upbringing, in this work a model is proposed for the development of the personal competencies of a psychologist student, which includes three elements: psychological Border of personality, emotional intelligence and self-relationship.
PENERAPAN TRACKING BUS “TRANS MAMMINASATA” DENGAN MEMANFAATKAN TEKNOLOGI GOOGLE MAPS API BERBASIS MOBILE WEB DI KOTA MAKASSAR
Authors: - Rismayani
Published: December 2017

Trans Maminasata adalah sebuah layanan Bus Rapit Transit (BRT) yang telah diluncurkan oleh pemerintah provinsi Sulawesi Selatan guna melayani kebutuhan transportasi umum bagi para pengguna angkutan BRT di wilayah Maros, Makassar, Sungguminasa, Gowa dan Takalar (Mamminasata). Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana memberikan informasi kepada masyarakat pengguna layanan trans mamminasata mengenai titik-titik lokasi keberadaan bus trans mamminasata secara periodik sehingga memudahkan masyarakat untuk mengetahui tracking dan keberadaan dari bus trans mamminasata. Metode atau teknologi yang digunakan adalah Google Maps Api untuk menetahui titik-titik keberadaan bus trans mamminasata, Google Maps Api adalah kumpulan API yang memungkinkan seseorang  menghamparkan data di peta khusus google dan berbasis mobile . Hasil dari penelitian ini adalah dengan memanfaatkan teknologi Google Maps Api yang  berbasis mobile i maka masyarakat pengguna bus Trans Mamminasata dapat mengetahui titik-titik keberadaan bus trans mamminasata secara periodik serta mengetahui informasi tracking yang dilewati oleh bus trans mamminasata. Berdasarkan hasil kuesioner yang diambil sampel 25 responden dari masyarakat pengguna bus Trans Mamminasata untuk mengetahui tingkat manfaat dari sistem tracking adalah  82% sangat bermanfaat, 15% bermanfaat, 3% cukup bermanfaat dan 0% tidak bernanfaat.
O piano matemático
Authors: Mato-Vázquez Maria Dorinda , Chao-Fernández Rocío , Chao-Fernández Aurelio
Published: December 2017

No contexto educativo estase a poñer moita énfase na interdisciplinariedade, na educación emocional, nas actitudes ou na motivación do alumnado. Porén, o noso sistema educativo adoece dunha preocupante falta de formación do profesorado nestes aspectos, nas propostas e materiais didácticos específicos para o ensino e na disposición de interrelacionar as diversas áreas do currículo. Neste traballo lévase a cabo unha proposta interdisciplinar para desenvolver nos escolares de Educación Infantil as capacidades musicais e matemáticas. A interacción de ambas materias axúdalle ao alumnado a acadar unha educación integral e non fragmentada.
Educação Alimentar em escolas do Ensino Básico de Portugal
Authors: Zancul Mariana de Senzi , Precioso José , Alves Regina
Published: December 2017

Este trabalho tem como principal objectivo analisar o papel do professor de Ciências Naturais na Educação Alimentar (EA) e indagar acerca das práticas. Neste estudo foi aplicado um questionário, a professores de Ciências Naturais e a professores responsáveis pela Educação para a Saúde (EpS) em escolas de ensino básico de duas cidades no Norte de Portugal. A EA está inserida nos currículos escolares e é abordada de forma diversificada pelos professores. É possível perceber o aumento da preocupação com a oferta de alimentos saudáveis dentro do espaço escolar e das políticas públicas voltadas para a área da EA.
Formação do Professor de Contabilidade: uma proposta pedagógica
Authors: Procópio de Araujo Adriana Maria
Published: December 2017

O objetivo do trabalho é discutir a importância da preparação pedagógica para a formação do professor de contabilidade no Brasil. A metodologia foi sob o enfoque qualitativo, por meio de um exemplo de caso. Aborda o relato de uma experiência na formação do professor de contabilidade em uma Instituição de Ensino Superior pública do Estado de São Paulo. O objeto de análise foi um curso de preparação pedagógica para a formação do professor de contabilidade e o público participante os alunos do programa de pós-graduação. Os resultados demonstram total aderência dos participantes à necessidade da preparação pedagógica do professor.
Especificidades da formação do professor de matemática para escolas do campo
Authors: Auarek Wagner Ahmad , Viseu Floriano
Published: December 2017

A licenciatura em Educação do Campo, no Brasil, na área da Matemática tem como eixo central a Pedagogia da Alternância e a relação entre os pressupostos teóricos a Formação de Professores, a Educação Matemática e as problematizações da Escola do Campo. Este estudo procura identificar especificidades apontadas por futuros professores de matemática sobre a sua formação para Escolas do Campo. Os licenciandos em seus relatos mostram sintonia com as diretrizes da Educação do Campo. Contudo, percebe-se dificuldades em concretizar propostas para o ensino da matemática direcionado às escolas do campo.
Teacher knowledge and the teaching of statistics using a graphing calculator
Authors: Rocha Helena
Published: December 2017

Teaching statistics is often based on an approach focused on teaching theoretical aspects, disconnected from practical relevance and from interpretation of results, and where the use of technology lies behind its potential. In this context, it is important to analyze how the teachers’ knowledge is characterized and to identify aspects of this knowledge that mark the professional practice. The conclusions reached emphasize the impact of content knowledge and its influence on knowledge of content and teaching. Knowledge of curriculum is also relevant, as well as the way how it seems to prevent the development of other types of knowledge.
A lógica das competências e a prática reflexiva na formação de professores
Authors: Ferreira Fernando Ilídio
Published: December 2017

Neste artigo, argumento que o sentido atribuído à “reflexão”, na área da formação de professores, se tem orientado mais para uma lógica de competências, com inspiração gerencialista e enfoque na empregabilidade individual, do que para as dimensões de análise social e política que podem contribuir para a justiça social e a democratização da sociedade. Nas instituições de ensino superior que formam professores, a prescrição parece predominar sobre a reflexão, desqualificando a conceção de professor como intelectual crítico transformador, cuja reflexividade, individual e coletiva, é indissociável das dimensões política e ética da profissão e da formação docentes.
Intervenção Psicoeducativa na Prevenção do Stress na Infância: a Formação de Educadores
Authors: Pereira Anabela Sousa , Gomes Rosa Maria , Aires Vanessa , Veiga Feliciano
Published: December 2017

A profissionalidade docente, no quadro dos processos de ensino-aprendizagem, constitui um desafio ao nível da formação especializada, especialmente numa perspetiva life span. Este estudo tem como objetivo geral identificar o tipo de intervenção psicoeducativa que permite atuar ao nível da prevenção do stress. Os resultados mostraram existir correlações moderadas entre as situações indutoras de stress de Causas Internas Psicossociais e as Causas Externas de Componente Familiar. Também as práticas educativas atentas à Cooperação Escola-Família estão correlacionadas com as Atividades de Prevenção das situações indutoras de stress na infância. São recomendados programas de intervenção psicoeducativa na formação de Educadores.
Empatia e afetos em estudantes do ensino superior na área da saúde
Authors: Reis Ana Catarina , Salgado Ana , Martins Helena , Magalhães Andreia , Sousa Zita , Dores Artemisa Rocha
Published: December 2017

A relevância da empatia enquanto competência clínica central nas profissões de saúde tem sido cada vez mais reconhecida. Esta pode influenciar dimensões como os resultados clínicos e satisfação dos utentes relativamente aos cuidados de saúde. Este estudo pretende analisar associações entre empatia e experiência de afetos em estudantes, do 1º ano de diferentes licenciaturas da área da saúde.O estudo incluiu 241 estudantes de 12 licenciaturas, sendo a idade média 19.3 anos (DP=2.6, 17-38). Os estudantes preencheram a Escala de Empatia Médica de Jefferson, a PANAS e um questionário sociodemográfico. Foram encontradas associações estatisticamente significativas entre empatia e afetos (p<.05).
Formação inicial de professores do 1.º CEB: da imposição legislativa à materialização efetiva
Authors: Rocha João Manuel de Oliveira
Published: December 2017

O trabalho de investigação para a obtenção do grau de Doutor teve como um dos principais objetivos, aferir de que modo foram cumpridas e implementadas as alterações propostas pelo Decreto-Lei n.º 43/2007, de 23 de fevereiro, atualizado e complementado pelo Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, por quatro instituições de ensino superior público (duas universidades e dois institutos politécnicos), no que reporta aos Mestrados da formação inicial de professores do 1.º CEB. Para atingir o objetivo proposto, suportados por uma metodologia qualitativa, foram eleitas, como técnicas de investigação, a análise documental e o inquérito por entrevista.
Atribuciones causales en el plagio académico por parte de los estudiantes universitarios
Authors: Rebollo-Quintela Nuria , Espiñeira-Bellón Eva Maria , Muñoz Cantero Jesús Miguel
Published: December 2017

Las prácticas académicas deshonestas o plagio cada vez están más presentes en el mundo educativo. Es por ello que la presente comunicación tiene como objetivo principal identificar y analizar las causas que llevan a una muestra  de 128 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UDC a cometer plagio. Para ello se construyó un cuestionario ad hoc, sometido a validación de jueces expertos y administrado electrónicamente a los discentes para su cumplimentación. Los resultados evidencian que nos encontramos con un fenómeno multicausal, que es necesario erradicar a través de los procesos de enseñanza aprendizaje
Projeto de extensão Desafio: compromisso social, formação docente e ensino superior
Authors: Facin Helenara Plaszewski , Antunes Denise Dalpiaz
Published: December 2017

O texto apresenta um projeto extensionista da UFPel/Brasil: Desafio Pré-Universitário Popular, gratuito, onde os acadêmicos licenciandos, atuam como voluntários, propiciando uma formação para a docência. Entre ensinar e aprender, vislumbra-se no exercício da práxis a ação-reflexão-ação e na conscientização de que a educação não é neutra, mas ato político. A principal reflexão acerca dessa prática educativa do/no Desafio, estão nos pressupostos Freireanos, de que não é possível realizar a leitura da palavra, sem relacioná-la com a leitura de mundo, pois a educação não é um ato mecânico de decodificar escritas sem conexão, mas de conscientização do significado das palavras.
Conocimientos de los futuros profesionales de la educación sobre maltrato infantil intrafamiliar
Authors: Ferraces Otero María José , Cambeiro Lourido María do Carmen , Míguez Salina Gabriela
Published: December 2017

Los profesionales del ámbito educativo gozan de una posición privilegiada para realizar una detección precoz del maltrato infantil e identificar posibles casos de riesgo. No obstante, en ocasiones, alegan falta de conocimientos y formación para realizar tales cometidos, cuestión sobre la cual la literatura científica recoge resultados y conclusiones diversas. Este trabajo pretende analizar la formación de los futuros profesionales de la educación en torno el maltrato infantil intrafamiliar, concretamente sus conocimientos acerca de los factores de riesgo, es decir, aquellas circunstancias que pueden aumentar la probabilidad de que ocurran situaciones de maltrato en el entorno familiar.
Perspectivas da Supervisão Escolar: favorecer a reflexão no Curso de Pedagogia
Authors: Squarisi Katilen Machado Vicente , Salomão Bianca Regina de Lima , Miotto Angélica Inês
Published: December 2017

Este artigo propõe refletir acerca dos sentidos da supervisão escolar enquanto campo de saber da educação por meio da perspectiva da supervisão da escola reflexiva. Em função de tal abordagem, tomou-se em análise o espaço da sala de aula e seus discursos na oferta da disciplina Coordenação e Supervisão Pedagógica na Educação Básica, para situar alguns pontos e questões que possibilitam pensar as características dos supervisores em escolas reflexivas.
Currículo e formação inicial em Educação Física: uma reflexão preliminar
Authors: Carneiro Adriano Barros , Viana Isabel , Henrique Maria Eleni
Published: December 2017

Esta proposta apresenta uma reflexão sobre o projeto pedagógico do curso de Educação Física do Instituto Federal do Ceará campus Juazeiro do Norte. É parte de uma pesquisa de Doutorado em Ciências da Educação – Universidade do Minho. Parte da questão: com base no currículo oficial, como o processo de decisão curricular do curso de Educação Física é caracterizado pelo IFCE? Realizou-se uma análise documental do projeto pedagógico do referido curso e da Resolução Nº 2/2015 do Conselho Nacional de Educação.
Formação de professores: relato de experiência de práticas pedagógicas de planejamento e avaliação na Educação Infantil em curso de Licenciatura
Authors: Reginaldo Thiago , Dias Julice , Sartori Ademilde Silveira
Published: December 2017

Este artigo é um relato de experiência sobre a disciplina de Planejamento e Avaliação na Educação Infantil do curso de Pedagogia (FAED/UDESC). O objetivo é apresentar metodologicamente as oficinas da unidade curricular que ocorreram com um grupo de 16 alunas no segundo semestre de 2015. Utilizaram-se diferentes técnicas de coleta de dados: diário de estágio, observação participante, fotografias, vídeos, portfólios e avaliações. O registro do campo de estágio das creches e pré-escolas foi o passo inicial para as práticas da disciplina organizadas em: organização de espaços e ambientes; rotina; planejamento por projetos; e documentação pedagógica.
Desafiando crianças do pré-escolar a operar e a pensar!
Authors: Soutinho Florbela Almeida , Mamede Ema
Published: December 2017

Este artigo apresenta os resultados de uma breve intervenção centrada na resolução de problemas de estrutura aditiva com crianças de 5 e 6 anos (n=12). As crianças foram entrevistadas individualmente antes e depois da intervenção. Os resultados sugerem que o raciocínio aditivo das crianças pode ser estimulado com a resolução de problemas. Remetem ainda para o papel determinante do educador no favorecimento e criação de oportunidades impulsionadoras do desenvolvimento do raciocínio aditivo, em crianças do pré-escolar.
Importancia de las competencias instrumentales en formación de docentes para educación secundaria
Authors: Ojeda Minerva Atenea , Pino-Juste Margarita Rosa , Soto Carballo Jorge
Published: December 2017

Uno de los criterios utilizados para evaluar programas de educación superior consiste en conocer la importancia que los egresados otorgan a las diferentes competencias planteadas en los contenidos curriculares. El objetivo de este trabajo es determinar el grado de importancia que los egresados del Master en educación secundaria de la Universidad de Vigo dan a un conjunto de competencias instrumentales, presentando los resultados de un cuestionario aplicado a una muestra representativa. Las competencias instrumentales evaluadas se formularon a partir de los contenidos curriculares de dicho Master y comprenden habilidades cognitivas, capacidades metodológicas, destrezas tecnológicas y habilidades lingüísticas.
Concepções de aprendizagem: na formação inicial de professores e na docência
Authors: Antunes Denise Dalpiaz , Sopelsa Ortenila
Published: December 2017

A ação educativa embasa concepções de aprendizagem, pela qual o educador as revela nas práticas pedagógicas diariamente, na sala de aula, em cada contexto educativo. Este texto, resultado de pesquisa, num projeto de ensino na preparação à docência. Primeiramente, os alunos, graduandos, respondem como acreditam que os alunos aprendem. Outros dados foram coletados pelos mesmos alunos, são sistematizados qualitativamente, de modo reflexivo confrontando com teóricos. Os resultados indicam grande divergência teórica, quanto aos conceitos de aprendizagem, sinalizando, que uma grande maioria de respostas imbricam aprendizagem com ensino, atrelando resultados positivos do processo de aprendizagem às metodologias utilizadas pelos professores.
Estratégias de resolução de problemas geométricos por futuros professores dos 1.º/2.º ciclos
Authors: Gomes Alexandra , Viseu Floriano
Published: December 2017

A relevância que a resolução de problemas tem nos currículos de matemática levou-nos a averiguar as estratégias utilizadas por futuros professores na resolução de dois problemas de Geometria: um de contagem e outro de caminho mais curto. . A dificuldade que emerge nas suas resoluções indicia dever-se à ausência de mobilização de conhecimentos geométricos que ajudem a resolver o problema.
Avaliação do Estágio no Instituto Superior de Formação de Professores Salomé Ureña
Authors: Reinoso Guzmán José Luis
Published: December 2017

This research involves analyzing the role of practicum in the curriculum of initial teacher training. The goal is to show the usefulness of practicum in Preschool and Primary Education at the Salomé Ureña Higher Teacher Training Institute (ISFODOSU), in order to promote improvements in the evaluation system that entail to an educational work of higher quality, focused on the increase of the graduate's knowledge. The study has been conducted by using discussion groups, interviews and questionnaires with practicum teachers and tutors, student teachers, practicum graduates, non-practicum graduates, and school's host teachers. The research is oriented in the hermeneutic-interpretative paradigm.
Políticas de inclusão e formação de profesores / psicopedagogos
Authors: HORA Genigleide Santos , SILVA Luzia Gonçalves Oliveira
Published: December 2017

A escola anda as voltas para atender as recomendações internacionais, desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) até a Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência da ONU, ratificada pelo Brasil (2008) asseguram políticas de educação especial. Embora os contextos desses alunos das escolas públicas evidenciem as segregações das atividades pedagógicas, constantes discriminação e exclusão, assim como antes da política de inclusão escolar. Refletir acerca desse panorama, no sul da Bahia-Brasil, para a educação especial e inclusiva na formação de professores/ psicopedagogos é uma tentativa de aproximar mudanças de atitudes à reversão das desiguldades educacionais e políticas.
Relações entre avaliação e comunicação: Perceções de dois professores de Matemática
Authors: Espírito Santo Martins Maria Cristina , Conceição Guerreiro António Manuel
Published: December 2017

A avaliação e a comunicação são dois processos fundamentais nas práticas letivas dos professores. Mas de que forma os professores os relacionam consciente e intencionalmente na sala de aula? Esta questão conduziu-nos ao desenvolvimento de um estudo cujo objetivo principal é compreender as relações existentes entre a avaliação e a comunicação nas práticas dos professores de matemática. Apresentamos uma investigação em curso e os resultados das entrevistas realizadas a dois dos participantes. É possível adiantar que o tipo de ensino preconizado na aula condiciona a comunicação e a avaliação praticada e a forma como o professor relaciona estes processos.
Aprendizagem colaborativa docente: fatores facilitadores e inibidores no contexto escolar
Authors: Costa e Silva Ana Maria , Herdeiro Rosalinda , Cunha Sílvia
Published: December 2017

O desempenho profissional docente tem grande relevância no que concerne a questões relativas à melhoria do sistema educativo e do sucesso escolar. Neste sentido, é importante a aprendizagem contínua dos professores e a criação de oportunidades de aprendizagem profissional em contexto de trabalho sob abordagem colaborativa, potenciando relações, conhecimentos e competências. No estudo realizado foram aplicadas nove entrevistas a professores e elementos da direção de um agrupamento de escolas do norte de Portugal, que posteriormente foram sujeitas a análise de conteúdo.
Da idealização da prática à construção de balizas para um agir contextualizado
Authors: Pinto Jorge Manuel , Sequeira Ana Pires
Published: December 2017

Na formação inicial dos futuros professores do 1º ciclo do Ensino Básico o estágio aufere uma centralidade no projeto formativo. Contudo, o estágio é um local de encontro entre duas culturas institucionais, mais ou menos divergentes. Este estudo procura perceber como é que os estudantes vivem e lidam, em termos da sua aprendizagem, com esta complexidade. É um estudo de natureza qualitativa que envolveu 22 estudantes. Os dados revelaram que apesar dos sentimentos de ambiguidade se reconhece a ocorrência de aprendizagens importantes, a importância do supervisor da instituição de formação, e a necessidade de valorização do professor cooperante.
Prática de Mediação Literária no Ciclo de Alfabetização no Brasil
Authors: Chagas Lilane Maria de Moura , Bazzo Jilvania Lima dos Santos
Published: December 2017

Neste artigo objetiva-se refletir sobre o trabalho com a literatura para a infância no ciclo da alfabetização por meio de investigação das propostas orientadas pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic – 2013). Trata-se de uma pesquisa de caráter documental e bibliográfica, tendo como aporte teórico os estudos da área do letramento, da literatura para a infância e da leitura. Por se tratar de uma pesquisa em andamento, serão apresentados apenas os resultados parciais.
Construção da identidade profissional a partir do programa menor aprendiz
Authors: Simili Eliana Aparecida Gonçalves , Durante Marisa Claudia Jacometo , Juliani Moacir , Szablewski Rodrigo Antonio
Published: December 2017

O adolescente diariamente vivencia novas situações e percepções a respeito de si e do mundo, em um período caracterizado pela grande variação hormonal e de humor. Nesse sentido, o estudo busca perceber a relação entre a adolescência e identidade profissional, com intuito de desmistificar o programa “Menor Aprendiz”, visando a sua contribuição na formação do indivíduo. Aplicou-se um questionário a 213 educandos na faixa etária de 14 a 16 anos, sendo 106 masculinos e 107 femininos. Os principais resultados indicam que a construção da autonomia é o ponto alto do Programa Menor Aprendiz.
O pensamento crítico: As mudanças necessárias no contexto universitário
Authors: Franco Amanda , Vieira Rui Marques , Saiz Carlos
Published: December 2017

Discorremos sobre a relevância do pensamento crítico, construindo a ponte entre o sistema atual de ensino e aquele que se almeja para uma educação de futuro, com vista a concretizar-se efetivamente o processo de Bolonha. Enquadra-se num projeto de pós-doutoramento, que segue uma metodologia de investigação-ação e com o qual se pretende um enfoque nas práticas pedagógicas que facilitam a promoção do pensamento crítico de estudantes universitários. O pensamento crítico carece de ensino, explícito e deliberado, sendo a formação de professores essencial, para passarem a contemplar nas suas práticas o pensamento crítico de forma intencional, sistemática e explícita.
Las competencias transversales en la colmena de los blogs de orientación profesional
Authors: González Morga Natalia , Pérez Cusó Francisco Javier , Martínez Juárez Mirian , González Lorente Cristina , Sánchez Martín Micaela , Martínez Clares Pilar
Published: December 2017

Este trabajo se centra en profundizar en cómo se abordan las competencias transversales en la blogosfera. En la web 2.0, prolifera diferentes herramientas, como los blogs sobre e-orientación profesional, que entre sus publicaciones más tratadas se encuentran este tipo de competencias. Se analizan 136 blogs a través de la técnica de análisis de contenido y entre los resultados más significativos se encuentra la gestión emocional como la competencia más referenciada, hallándose diferencias estadísticamente significativas según la tipología del blog: personal o corporativo.
Satisfacción vocacional con la elección del ciclo de Formación Profesional
Authors: Sánchez Martín Micaela , Martínez Juárez Mirian , González Lorente Cristina , Pérez Cusó Javier , González Morga Natalia , Martínez Clares Pilar
Published: December 2017

Esta investigación de carácter cuantitativo, con un diseño descriptivo no experimental, tiene como objetivo identificar el grado de satisfacción de los estudiantes con la elección del ciclo de Formación Profesional. Los datos han sido recogidos mediante un cuestionario administrado a 99 estudiantes de 1º de Grado Medio y Superior de Formación Profesional, en dos centros educativos de la Región de Murcia. Entre los principales resultados se observa que el 70% de los participantes está satisfecho con la elección de sus estudios, además de posibles factores que marcan las líneas de acción prioritarias para mejorar estos resultados.
Percepções dos professores face à transição para a vida ativa de alunos com NEE
Authors: De Sousa Lopes Maria Celeste , Silva Alfredo , Alves João , Paço Elsa
Published: December 2017

Atualmente, o processo de transição para a vida ativa dos alunos com NEE  deve ser entendido como um processo que se constrói ao longo do tempo, onde se destaca a relevância do investimento feito por cada um dos agentes sociais (escola, família, sociedade/comunidade) Neste sentido a presente comunicação resulta de um estudo que teve por objetivo a análise e reflexão  das percepções dos professores  sobre o processo de transição  para a vida ativa  dos alunos com necessidades educativas especiais, na escola inclusiva Assentou numa metodologia quantitativa de caráter exploratório que envolveu, vários agentes educativos.
Ensino Superior e Formação de Professores: Quantitativo de Ingressantes/Concluintes em Licenciaturas
Authors: Meotti Paula Regina Melo , Pinto Valmir Flores , Andrade Eleonora Almeida
Published: December 2017

O Trabalho realiza uma abordagem reflexiva no quantitativo de ingressantes e concluintes nos cursos de Licenciaturas no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA). O objetivo é apresentar um contexto do Ensino Superior na formação de professores do IEAA no período de 2006 a 2016. O método para a coleta dos dados foi por meio de pesquisa documental. Os resultados da pesquisa apontam uma deficiência do instituto em seu papel de formador de professores, uma vez que, durante sua trajetória ingressaram 2.024 alunos nos cursos de licenciatura e concluíram os cursos até o presente momento 445 alunos.
Implantación y evolución de la formación profesional dual española
Authors: Sotomayor Vazquez Alba
Published: December 2017

Esta investigación documental pretende clarificar el estado del arte de la Formación Profesional Dual en España desde la publicación del Real Decreto 1529/2012 hasta la actualidad. Primero se ha estudiado la legislación promulgada para impulsar la implantación de la FPD. En segundo lugar se ha trabajado con los números propios de la FPD para conocer su crecimiento y arraigo en España. En tercer lugar, al llevar a cabo los primeros dos pasos de la investigación se han clarificado las ventajas e inconvenientes de la FPD. Finalmente, se ha trabajado con el material obtenido y se han enunciado las conclusiones correspondientes.
Iniciativa Emprendedora nos viveiros de empresa dos centros de Formación Profesional
Authors: Lage Arias Serxia
Published: December 2017

O fomento da iniciativa emprendedora é prioritaria na educación e formación en Europa nos últimos anos. O emprendemento intégrase no currículo da Formación Profesional (FP) a través da materia “Empresa e Iniciativa Emprendedora” e, nos Centros Integrados de FP, créranse dous órganos: as coordinacións de emprendemento e os viveiros de empresa. Damos conta dos resultados da incipiente acción dos viveiros de empresa dos Centros de  Formación Profesional da cidade da Coruña e das súas perspectivas de futuro. A información foi obtida a través dunha entrevista estructurada aplicada a todas as coordinadoras de emprendemento da Coruña.
Influencia de la desconexión moral y el prejuicio sobre la percepción de términos asociados a la discapacidad
Authors: Garabal-Barbeira Jessica , Espinosa Pablo , Pousada García Thais
Published: December 2017

La diversidad de calificativos utilizados para referirse a personas con discapacidad constituyen uno de los problemas más acusados para la inclusión educativa. Utilizando una muestra de 283 estudiantes universitarios, se ha realizado un estudio correlacional en el que se han recogido actitudes, contacto con la discapacidad, nivel de desconexión moral y se han evaluado términos que se utilizan para referirse a personas con discapacidad. Los resultados indican que las variables predicen la percepción de los términos ambiguos. Además existe una compleja interacción entre variables, que actúan como mediadores para predecir la percepción de los términos asociados a la discapacidad.
Factos e mitos sobre envelhecimento em alunos no início de licenciatura em educação social
Authors: Araújo Lia , Amante Maria João , Fonseca Susana
Published: December 2017

Este estudo analisa a percepção que alunos do 1º ano de uma licenciatura em Educação Social têm acerca das pessoas idosas com base nas respostas de 259 alunos  a um questionário sobre factos e mitos do envelhecimento. Os resultados demonstram a existência de ideias erradas na maioria dos participantes, nomeadamente a generalização de que a velhice pode ser encarada como uma segunda infância (75%) e que a maioria das pessoas idosas se torna senil durante a velhice (63%). Justifica-se, assim, um maior investimento em atividades de desmistificação que possibilitem o respeito e a valorização dos mais velhos.
(Vi)ver mais: a realidade silenciada pela dependência – projeto de intervenção comunitária
Authors: Martins Elisabete , Oliveira Clara Costa , Bandeira Teresa , Nobre Alexandra
Published: December 2017

A adição afeta um grupo díspar de indivíduos que tendem a ser desacreditados. Rejeitando esta visão, desenvolveu-se um projeto comunitário de educação não-formal de adultos. O público-alvo da intervenção foi um grupo de residentes numa comunidade em processo de tratamento por problemas de adição e/ou distúrbios cmportamentais. Esta investigação centrou-se na transformação do quotidiano e desenvolvimento pessoal/social dos utentes, por forma a melhorar o seu bem-estar. Para esse efeito, implementaram-se atividades agrupadas por áreas temáticas. O projeto alerta para a importância de intervenções similares. É necessário conhecer o contexto real e as pessoas para uma intervenção eficaz e valorizada.
Procedimentos inclusivos para os estudantes PALOP
Authors: Campos Luisa Queiroz , Neves Maria Paula , Ribeiro Maria del Carmen , Oliveira Nelson Dias
Published: December 2017

Na sequência da diversificação dos estudantes internacionais no Instituto Politécnico da Guarda , o grupo da Rede de Ensino Superior de Mediação Intercultural do IPG detetou problemas designadamente entre os provenientes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa. Seguindo os princípios teóricos de mediação intercultural (Romero, 2010) – a igualdade, a diferença e a interação positiva – foi aplicado um questionário que revelou problemas de ordem pessoal, situacional e cultural. Para reforçar uma integração académica e social, foram aplicados instrumentos adequados à análise das situações e foram tomadas medidas, tal como a criação do Gabinete de Mediação Intercultural.
A formação dos psicólogos em políticas públicas: construindo uma nova realidade
Authors: Salles Fanny Helena Martins
Published: December 2017

O estágio curricular de psicologia da URCAMP compreende atividades teórico-práticas referendas pelos cuidados inclusivos das políticas públicas. Oportuniza ao acadêmico visão crítica da realidade e protagonismo social, bem como a emergência de novas competências. Pretende assegurar o atendimento integral aos usuários da rede de assistência à saúde, o desenvolvimento da autonomia e ferramentas pessoais. Este relato tem origem no projeto de uma docente e quatro estagiárias, referenciado no Guia Brasileiro de Gestão Autônoma de Medicação, manual criado para ser utilizado nos serviços da Rede de Atenção Psicossocial do Sistema Único de Saúde do Rio Grande do Sul
Representações sobre a escola, educação intercultural e inclusão
Authors: Ribeiro Cristina Manuela F. , Martins Maria José D.
Published: December 2017

O estudo efetuado realizou-se numa Escola TEIP, situada numa vila rural do distrito de Portalegre, com contrato de autonomia desde o ano letivo 2010/2011, e com forte presença da comunidade cigana. Este trabalho incidiu sobre o tema da Educação Intercultural e teve como objetivo: conhecer as representações e opiniões que os alunos do 2º e 3º ciclo do Ensino Básico, tinham sobre a sua escola, os professores, funcionários, colegas, e sua turma, e ainda verificar se existiam diferenças entre essas representações e opiniões em função do ciclo de escolaridade, do sexo e da etnia.
O acolhimento dos refugiados no contexto português: Educação como dimensão da integração.
Authors: Souza Glasielle , Ferreira Pedro D.
Published: December 2017

Este trabalho pretende explorar a educação como dimensão da integração no acolhimento dos refugiados no contexto português. Realizaram-se entrevistas a pessoas-chave das organizações que coordenam o processo e questionários por email às instituições de todo o país inscritas na plataforma a partir da qual tem sido feita a colocação dos refugiados. Os resultados mostram que, na dimensão educativa, é relevante a aprendizagem da língua, tanto pelo estabelecimento de programas específicos, como pelo reconhecimento das dificuldades sentidas no acesso aos mesmos, afirmando-se que a inclusão em contextos de aprendizagem da língua tem implicações na integração potenciando a procura de trabalho.
O THAM-1, teste de habilidades metalinguísticas para crianças dos 4-6 anos
Authors: Couceiro Figueira Ana Paula , Pinto Maria Antonietta
Published: December 2017

Apresentamos o THAM-1, teste de avaliação das habilidades ou capacidades metalinguísticas, para crianças dos 4 aos 6 anos. O presente teste faz parte de um conjunto de estratégias de avaliação das habilidades metalinguísticas em Português Europeu que abrangem todas as faixas etárias: THAM-1, o THAM-2, para as crianças dos 9 aos 14 anos e o THAM-3, para os adultos (testes em fase de edição, com autoria de Figueira & Pinto). São o resultado de um projeto internacional (MATEL, https://www.facebook.com/MATEL-LLP-European-project-1593940834180210/timeline/) de construção e adaptação de instrumentos de análise das habilidades metalinguísticas.
Uso pragmático del lenguaje y la función cognitiva de coherencia central
Authors: Gambra Leyre , Crespo-Eguílaz Nerea , Magallón Sara
Published: December 2017

La coherencia central puede definirse como la tendencia que tiene el sistema cognitivo a integrar la información en representaciones de alto nivel con significado. El término coherencia central ha sido utilizado en la mayoría de las investigaciones centrándose en los aspectos perceptivos y visuales y no tanto en la parte verbal. Trastornos del neurodesarrollo como el Trastorno de aprendizaje procedimental (TAP) o el Trastorno del espectro del autismo (TEA) tienen esta afectación. Además, hay pocas herramientas de diagnóstico y escasos métodos y estrategias de intervención psicoeducativa.
A subversão consciente do caráter não infantilizado da criança em Machado de Assis
Authors: Barbosa Zênia Santos , Barbosa Júnior Fernando Filgueira , Teixeira Mona Lisa Bezerra
Published: December 2017

Ao tocar em aspectos da conduta humana, Machado de Assis sinaliza em sua obra, caminhos para compreendermos, através da Literatura, os comportamentos sociais que ainda hoje manifestam-se propícios a estudos mais densos. Destes aspectos, a infância é apresentada sob uma perspectiva desvelada de representar, através da criança, as sensações do mundo adulto e seus problemas sociais. Selecionamos para essa análise recortes do “Conto de Escola” da coletânea “Várias Histórias” (2003), onde através da subversão consciente do caráter da personagem, conduziremos um olhar historicista e sociológico norteando o recôndito irônico machadiano.
Consecuencias del desconocimiento del significado de la terminología de la Danza Clásica
Authors: De Castro Fernández Paula , Ilari Hervé
Published: December 2017

A través de esta reflexión sobre la enseñanza de la Danza Clásica se ha reconocido y puesto en evidencia el empobrecimiento y las derivaciones que el vocabulario de la Danza ha sufrido a través de las épocas, y especialmente en el siglo XX, así como sus consecuencias en el alumnado. Si bien es cierto que la utilización de una terminología unificada facilita la transmisión de la enseñanza de la danza a nivel mundial, el déficit de conocimientos del profesorado puede conllevar tanto  una abreviación extrema,  una interpretación incorrecta, como  incluso la exención del sentido original del término.
Reconfiguração dos domínios do ensino da língua nos novos manuais de Português
Authors: Carvalho da Silva António
Published: December 2017

Tendo como pano de fundo a aprovação das novas Metas Curriculares de Português do Ensino Básico (2012), este artigo assume como objeto de estudo alguns dos novos manuais de Português publicados após a implementação desse documento regulador das práticas de ensino da língua materna. De facto, a partir da análise de conteúdo desses manuais, os objetivos do estudo são: identificar uma possível reconfiguração do domínio da gramática, área central do ensino do Português; e analisar atividades ou operações realizadas nas sequências didáticas dos mesmos livros escolares de língua materna.
Avaliação da fluência oral em crianças do 3º ano do ensino básico
Authors: Martins Inês , Cruz-Santos Anabela
Published: December 2017

Com a finalidade de estudar a fluência oral, em crianças de idade escolar, foi construído um instrumento designado por, - Avaliação da Fluência Oral (AFO). A AFO avalia e caracteriza a tipologia e a frequência das disfluências, e o débito. Foram avaliadas 77 crianças, com e sem necessidades educativas especiais (NEE), com 8 e os 9 anos, do 3º ano. Os resultados obtidos permitem considerar a AFO um instrumento válido e fiável na avaliação e caracterização da fluência em crianças do ensino básico.
Avaliação e comparação de competências auditivas e cognitivo-linguísticas em crianças de idade escolar
Authors: Martins Inês , Carvalho Graça Simões , Nunes Cristiane Lima , Capellini Simone Aparecida
Published: December 2017

O desenvolvimento dos sistemas auditivo e cognitivo-linguístico ocorrem em simultâneo, assumindo um papel importante na aprendizagem. Surge, assim, a necessidade de investigação dos dois sistemas, através de um estudo quantitativo, com o objetivo de identificar as respostas auditivas e cognitivo-linguísticas mais relacionadas. 150 crianças serão sujeitas à avaliação cognitivo-linguística e 10 à avaliação do Processamento Auditivo. Os pais/professores das 150 crianças preencherão, também, o questionário auditivo para recolha de informações. A análise dos dados dessa avaliação contribuirá para a realização de diagnósticos mais precisos e para a delineação de estratégias de intervenção mais adequadas.
Actividades curriculares en necesidades educativas especiales de sujetos disléxicos
Authors: Vazquez Maria Gonzalez , Vieiro Iglesias Pilar , Gómez-Taibo Maria Luisa , García Teresa
Published: December 2017

años con dificultades en la lectura. La intervención tuvo lugar en el centro escolar durante las sesiones  de audición y lenguaje. Se le ha realizado una evaluación inicial en la que se determinó la necesidad de aplicar un programa en el que se trabajase la conciencia fonológica y la discriminación visual espacial.
A linguagem literária em “As Brumas de Avalon” (1982)
Authors: Paes Ana
Published: December 2017

A presente pesquisa está vinculada ao Laboratório de Estudos em Religiões e Religiosidades da Universidade Estadual de Maringá (BR), sob título “História e Literatura: as narrativas mitológicas em As Brumas de Avalon”, obra literária escrita por Marion Zimmer Bradley (1982). O trabalho tem como objetivo buscar compreender uma linguagem literária que contém em si uma linguagem simbólica. Assim, tanto são utilizados apontamentos de Roger Chartier (1999), quanto ao uso da literatura como fonte histórica, como também se procurou alinhar o trabalho com a linguagem simbólica de Erich Fromm (1969).
Avaliação da comunicação expressiva em crianças dos 6 aos 41 meses de idade na região norte de Portugal: Um estudo exploratório com o Early Communication Indicator.
Authors: Antunes Maria Cristina , Cruz-Santos Anabela
Published: December 2017

O Early Communication Indicator (ECI) é um instrumento de medida que visa identificar, intervir e monitorizar precocemente problemas na competência comunicativa de crianças dos 6 aos 36 meses. A finalidade do estudo tem por base a tradução e adaptação para o Português Europeu, administrado a 40 crianças e a análise dos resultados. Verificou-se: existem diferenças estatisticamente significativas nos resultados brutos totais da comunicação e nas categorias das palavras e frases; que há um padrão de crescimento nas categorias da comunicação expressiva ao longo do desenvolvimento da criança; evolução na produção da comunicação global.
Some factors impacting the teachers’ assessment practices
Authors: Rocha Helena
Published: December 2017

The assessment and the role it should be assumed by the summative and formative component are often a reason for discussion. It is therefore important to understand how the teacher assessment practices are characterized and what influences them. That is, identify aspects taken into account when planning assessment; the (dis)continuities between assessment and learning; the divergences/consonances between assessment planned and implemented. The conclusions reached point to a strong influence of peers, to the assessment criteria of the school and to the students’ characteristics, in a scenario where the test is the dominant element in assessment.
Novo modelo de avaliação externa do Português no ensino básico
Authors: Carvalho da Silva António
Published: December 2017

Publicando um novo Modelo Integrado de Avaliação Externa das Aprendizagens no Ensino Básico (2016), o Ministério da Educação pretendeu provocar alterações no sistema de avaliação na escolaridade básica, dando mais valor à avaliação de tipo formativo e deixando a avaliação sumativa apenas para o final do 3.º Ciclo. Assim, a partir da análise de conteúdo de provas de 2016 e de 2017, os objetivos principais do estudo são: identificar alterações na avaliação do domínio da gramática, área central do ensino do Português; e caracterizar as operações metalinguísticas subjacentes às diferentes questões das provas escritas de língua materna.