bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Detecting the Presence of a Personality Disorder Using Interpersonal and Self-Dysfunction
Authors: Beeney Joseph E. , Lazarus Sophie A. , Hallquist Michael N. , Stepp Stephanie D. , Wright Aidan G. C. , Scott Lori N. , Giertych Rachel A. , Pilkonis Paul A.
Published: March 2018

Calls have increased to place interpersonal and self-disturbance as defining features of personality disorders (PDs). Findings from a methodologically diverse set of studies suggest that a common factor undergirds all PDs. The nature of this core of PDs, however, is not clear. In the current study, interviews were completed for DSM-IV PD diagnosis and interpersonal dysfunction independently with 272 individuals (PD = 191, no-PD = 91). Specifically, we evaluated interpersonal dysfunction across social domains. In addition, we empirically assessed the structure of self-dysfunction in PDs. We found dysfunction in work and romantic domains, and unstable identity uniquely predicted variance in the presence of a PD. Using receiver operating characteristic analysis, we found that the interpersonal dysfunction and self-dysfunction scales each predicted PDs with high accuracy. In combination, the scales resulted in excellent sensitivity (.90) and specificity (.88). The results support interpersonal and self-dysfunction as general factors of PD.
Emotional Intelligence in Incarcerated Female Offenders With Psychopathic Traits
Authors: Edwards Bethany G. , Ermer Elsa , Salovey Peter , Kiehl Kent A.
Published: March 2018

Emotional impairment is a core feature of psychopathy, and the disorder has been linked to an inability to recognize and regulate emotion, leading to deficiencies in empathy and difficulties in social functioning. This study investigated associations among psychopathic traits and ability-based emotional intelligence (EI) in female offenders and integrated data with previously published male offender data (Ermer, Kahn, Salovey, & Kiehl, 2012) to examine gender differences in relationships. Results showed that female offenders were impaired in the understanding and management of emotion relative to the general population, and that female offenders scored higher than male offenders in EI. Affective psychopathic traits (e.g., callousness) yielded a small relationship with difficulties in managing emotion in female offenders, and few gender differences in relationships between psychopathy and EI were found. Findings contribute to literature on emotional functioning in females with psychopathic traits and further understanding of gender differences in emotional abilities among offenders.
Glutathione Conjugation at the Blood–CSF Barrier Efficiently Prevents Exposure of the Developing Brain Fluid Environment to Blood-Borne Reactive Electrophilic Substances
Authors: Kratzer Ingrid , Strazielle Nathalie , Saudrais Elodie , Mönkkönen Kati , Malleval Céline , Blondel Sandrine , Ghersi-Egea Jean-François
Published: March 2018

Exposure of the developing brain to toxins, drugs, or deleterious endogenous compounds during the perinatal period can trigger alterations in cell division, migration, differentiation, and synaptogenesis, leading to lifelong neurological impairment. The brain is protected by cellular barriers acting through multiple mechanisms, some of which are still poorly explored. We used a combination of enzymatic assays, live tissue fluorescence microscopy, and anin vitrocellular model of the blood–CSF barrier to investigate an enzymatic detoxification pathway in the developing male and female rat brain. We show that during the early postnatal period the choroid plexus epithelium forming the blood–CSF barrier and the ependymal cell layer bordering the ventricles harbor a high detoxifying capacity that involves glutathioneS-transferases. Using a functional knock-down rat model for choroidal glutathione conjugation, we demonstrate that already in neonates, this metabolic pathway efficiently prevents the penetration of blood-borne reactive compounds into CSF. The versatility of the protective mechanism results from the multiplicity of the glutathioneS-transferase isoenzymes, which are differently expressed between the choroidal epithelium and the ependyma. The various isoenzymes display differential substrate specificities, which greatly widen the spectrum of molecules that can be inactivated by this pathway. In conclusion, the blood–CSF barrier and the ependyma are identified as key cellular structures in the CNS to protect the brain fluid environment from different chemical classes of potentially toxic compounds during the postnatal period. This metabolic neuroprotective function of brain interfaces ought to compensate for the liver postnatal immaturity.

SIGNIFICANCE STATEMENTBrain homeostasis requires a stable and controlled internal environment. Defective brain protection during the perinatal period can lead to lifelong neurological impairment. We demonstrate that the choroid plexus forming the blood–CSF barrier is a key player in the protection of the developing brain. Glutathione-dependent enzymatic metabolism in the choroidal epithelium inactivates a broad spectrum of noxious compounds, efficiently preventing their penetration into the CSF. A second line of detoxification is located in the ependyma separating the CSF from brain tissue. Our study reveals a novel facet of the mechanisms by which the brain is protected at a period of high vulnerability, at a time when the astrocytic network is still immature and liver xenobiotic metabolism is limited.
Propuesta para la integración de las normas ISO 9001:2008 e ISO 14001:2004 en los procesos misionales de la Dirección Administrativa y Financiera de la Policía Nacional
Authors: Amaya Barragán David Andrés
Published: March 2018

El presente artículo pretende dar a conocer las actividades que se deben desarrollar para integrar el Sistema de Gestión de la Calidad y el Sistema de Gestión Ambiental en los procesos misionales de la Dirección Administrativa y Financiera de la Policía Nacional (DIRAF). Lo anterior a partir de la investigación y revisión documental realizada con el propósito de conocer la DIRAF y los diferentes métodos planteados por algunos autores y organizaciones para hacer la integración de los sistemas de gestión, así como la identificación de matrices o instrumentos que permitan determinar y aplicar una herramienta de medición para efectuar el análisis de contexto y conocer el grado de madurez en que se encuentra la implementación de los sistemas de gestión objeto de integración en la Dirección Administrativay Financiera. Por último se indican los impactos positivos de tipo productivo, ambiental, económico y social, al realizar la integración de los sistemas en mención.
Propuesta para el desarrollo del pensamiento sistémico en los programas de formación de posgrado del convenio USTA–ICONTEC
Authors: Muñoz Pineda Liliana
Published: March 2018

Esta investigación busca establecer la relación entre el pensamiento sistémico y la gestión integral para su posible incorporación en los programas de posgrado del convenio USTA–ICONTEC. Se partió de una revisión sistemática exploratoria de artículos publicados en las bases de datos Science Direct, Ebscohost, Jstor y SciVerse Scopus, entre 2005 y 2015, usando términos MeSH pensamiento sistémico y gestión. Seguido a ello, con el objetivo de conocer las concepciones de las partes interesadas relevantes, es decir, las que directamente están inmersas en el proceso de formación del convenio, se realizaron entrevistas con los docentes, los egresados y los estudiantes de los programas de posgrados, posteriormente, se realizó un análisis de contenido de los aspectos curriculares. Finalmente, se efectuó una revisión de las tres fuentes enunciadas y a partir de la triangulación  metodológica de estos hallazgos, se definió la estrategia para el desarrollo del pensamiento sistémico en la formación del estudiante de posgrado de sistemas de gestión, que se propone sea incorporada en la actualización curricular de los programas.
Gobierno de datos, un potenciador de los sistemas de gestión de calidad
Authors: Portilla Romero Juan Darío
Published: March 2018

La gestión de datos es una herramienta eficaz para el desarrollo de los componentes de un sistema de gestión en las organizaciones. Además, permite la disposición de las fuerzas productivas en busca de generar un mayor valor y la distribución de los beneficios que trae la globalización para superar las múltiples desigualdades en cumplimiento del objeto social de Positiva Compañía de Seguros S. A., como única aseguradora estatal del mercado de personas. Atendiendo a ello, la investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de la implementación de un programa de Gobierno de Datos (GD) integrado al Sistema de Gestión de la Calidad en Positiva. Se indagó de forma cualitativa por la percepción de los usuarios de los datos acerca de la implementación del GD y se identificaron los impactos generados tras su implementación en el 2012. Como resultado se identificaron los aportes del GD a los componentes de requisitos generales, responsabilidad de la dirección y medición, análisis y mejora de la norma ISO 9001. Se concluyó que la implementación del GD fue buena según los usuarios de los datos y se identificaron efectos importantes que aportan a disminuir la siniestralidad y lograr la meta institucional.
Az egészségpszichológia új kihívásai: A személyre szabott orvoslás ígérete és az esetközpontú szemlélet reneszánsza
Authors: Csabai Márta
Published: March 2018

Az egyén jóllétét szolgáló humán szolgáltatások iránti igény növekedése és a tudomány fejlődése napjainkra elérhető közelségbe hozta a személyre szabott orvoslás (personalized medicine) lehetőségét. Ez a rendkívüli áttörést jelentő új megközelítés azt vetíti előre, hogy a talán nem túl távoli jövőben egyénileg lehet meghatározni a betegségek kialakulását és progresszióját befolyásoló genetikai, biológiai és környezeti tényezőket, továbbá személyre szabottan tervezni a megelőzést és a terápiát is. Az uniformizált beteg helyett a személynek kell tehát a kutatások és a terápia fókuszában állnia, az egyedi eset bonyolult bio-pszicho-szociális összefüggés- rendszerével. A fordulat magában hordozza a technicizált, elszemélytelenítő egészségügy átalakításának az ígéretét, de egyúttal egy sor olyan kihívást is, melyek megértésében és megoldásában kiemelt szerepe van a pszichológiai tudományoknak, és különösen az egészségpszichológiának. A feladatok közül kiemelkedik a pszichológusok integrált részvételének szükségessége a multidiszciplináris egészségügyi kutatási és ellátási teamekben. Ehhez társul az a kihívás, hogy a tömegtársadalmakban egyre fokozódik az igény az egyéni – egyedi, szubjektív – tapasztalatok minél több szempontból való átélése, megértése és megosztása iránt. Ezt egyszerre segíti és nehezíti az internetkultúra egyre növekvő térnyerése. A fenti változások episztemológiai és kutatásmódszertani kérdéseket is magukkal hoztak. Ezek közül igen nagy jelentőségű az esetközpontú szemlélet szerepének újraértelmezése, melynek szükségességét fémjelzi az esettanulmánnyal kapcsolatos megélénkülő érdeklődés, az esetmódszer egyfajta reneszánsza a tudományok számos területén.
Hogyan és miért vált a kutya a kognitív viselkedéstudomány „csimpánzává”?
Authors: Topál József , Kiss Orsolya
Published: March 2018

Az elmúlt 20 év kutatásai egyértelműen igazolták, hogy a kutya (Canis familiaris) az emberrel való hosszú együttélésnek és az emberi környezethez való alkalmazkodásnak köszönhetően az emberszabásúakkal egyenértékű modellfajként szolgálhat az emberi társas viselkedési készségek kialakulásának vizsgálatában. Ez a sajátos domesztikációs utat bejárt faj ugyanis mindamellett, hogy egyedülállóan érzékeny az emberi vizuális jelzésekre, kötődik a gazdájához, a nyelv használata nélkül is jól megérteti magát, és megérti az ember szándékait, a legkülönbözőbb helyzetekben képes együttműködni az emberrel és társas-kommunikációs készségeit tekintve összességében „csecsemőszerű” jellegzetességeket mutat.

Ehhez képest meglepő, hogy a kutya viselkedésének tudományos vizsgálata csak az 1990-es években kezdődött. A viselkedéskutatók kutya iránti érdeklődése egyrészt összefügg az etológia és a kognitív pszichológia történetének összefonódásával, másrészt a háziasításról mint viselkedésevolúciós folyamatról való tudományos gondolkodás megváltozásával. Ezek nyomán jelentek meg ugyanis azok a kísérleti paradigmák, melyek lehetővé tették, hogy új hipotézisek által inspirált magyarázatokat keressünk a kutya és ember közötti interakciók sajátosságaira, a kutya kivételes szociális érzékenységére és a kommunikációs jelzések tanulásban betöltött szerepére.

A közelmúlt tudománytörténeti mozzanatait is felelevenítő áttekintésünk a kutyaelme-kutatás elmúlt két évtizedének legfontosabb motivációit és főbb fordulatait mutatja be. A kísérletező kutató szemével ismerteti azt a történetet, melynek során a kutya a viselkedéstudomány számára a „farkas elbutult változatá”-ból az „emberi viselkedést egyedülálló módon szimuláló” fajjá vált. Mára már nem kétséges, hogy a kutya viselkedésének és elmeképességeinek elemzése elvezethet minket ahhoz, hogy jobban megértsük az emberré válás során fontos szerepet játszó adaptációs kihívások kognitív képességekre gyakorolt hatását.
STRUKTUR UKURAN DAN BIOLOGI POPULASI RAJUNGAN (Portunus pelagicus Linnaeus, 1758) DI PERAIRAN KEPULAUAN ARU
Authors: Kembaren Duranta Diandria , Surahman Adi
Published: March 2018

Penelitian struktur ukuran dan biologi populasi rajungan di perairan Kepulauan Aru telah dilakukan pada Januari-April, Juni dan Agustus-November 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi struktur ukuran dan biologi populasi yang meliputi pertumbuhan, laju kematian, dan tingkat eksploitasi rajungan. Pemahaman struktur ukuran dan biologi populasi dapat dijadikan dasar masukan untuk pengelolaan perikanan. Rata-rata ukuran lebar karapas rajungan yang tertangkap sebesar 136 mm untuk jantan dan 141 mm untuk betina. Rajungan yang tertangkap pada Januari dan Juni memiliki rata-rata ukuran yang lebih besar. Rata-rata rajungan yang tertangkap sudah melawati ukuran matang gonad (Lc = 133,4 mm > Lm = 119,9 mm). Puncak musim pemijahan terjadi pada Februari-Maret dan Agustus-September. Lebar karapas asimtosis (CW) sebesar 185 mm dengan laju pertumbuhan (K) 1,15 tahun-1 serta laju kematian total (Z) 4,94 tahun-1, laju kematian alamiah (M) 1,20 tahun-1 serta laju kematian akibat penangkapan (F) 3,74 tahun-1. Laju eksploitasi sudah berada pada kondisi lebih tangkap (E=0,76). Hasil kajian menyarankan bahwa pengelolaan perikanan rajungan perlu dilakukan secara hati-hati agar sumberdaya ini dapat lestari. Salah satu upaya yang dapat di tempuh adalah dengan menerapkan sistem penutupan musim penangkapan rajungan pada saat terjadinya puncak musim pemijahan yaitu pada Februari-Maret dan Agustus-September. Dengan demikian diharapkan proses regenerasi dan rekrutmen rajungan selalu dapat mendukung ketersedian stok sumberdaya rajungan di perairan Kepulauan Aru ini. Study on the size structure and population biology of blue swimming crab in the waters of Kepualuan Aru was conducted in January to April, June and August to November 2016. The aim of this study was to identify the size structure and population biology i.e. growth, mortality, and exploitation rate of blue swimming crab. Understanding on the size structure and population biology can be used as basic information for managing blue swimming crab fisheries.  Average size of carapace width of blue swimming crab was 136 mm for male and 141 mm for female. Catch on January and June  was bigger size than others months. Length at first capture was higher than length at maturity (Lc = 133,4 mm > Lm = 119,9 mm). Spawning peak season occurs in  February-March and August-September. Asymptotic carapace width (CW) of blue swimming crab was 185 mm with the growth rate (K) was 1,20 year-1, total mortality (Z) was 4,94 year-1, natural mortality (M) was 1,20 year-1, and fishing mortality (F) was 3,74 year-1. Exploitation rate was exceed the sustainability limit (E = 0,76). Thus, it is needed to manage the blue swimming crab fishery with precautionary approach. Based on this study, we suggest to apply the fishing closure system at the peak of spawning season. Thus, the regeneration process and recruitment will support the availability of blue swimming crabs resource in Kepualuan Aru waters.
Gender differences in women’s health and maternity care training: A scoping review
Authors: Kostov Sanja , Koppula Sudha , Babenko Oksana
Published: March 2018

This article was migrated. The article was marked as recommended. Women's health and maternity care is a core component of the practice of comprehensive family medicine in Canada. The College of Family Physicians of Canada (CFPC) requires that all learners achieve clinical competencies in these skills prior to starting independent practice. Through our integrated women's health program at the University of Alberta, Canada, we aim to train all learners in these required skills. However, despite our intentions, general program evaluation reveals differences in clinical experiences based on a learner's gender. The objective of the present scoping review of published literature was to examine the prevalence of gender differences in women's health and maternity care training, and to identify educational opportunities to ensure that the clinical curriculum provides equitable exposures to learners of all genders. Several publications in our review revealed that male learners had fewer clinical encounters than female learners, while others demonstrated that male learners felt a bias against them during their women's health and maternity care rotations. It was suggested that these differences may result from patient refusal or discrimination against the learner by training staff, and may lead the learner to perform less well on clinical assessments and have decreased comfort and interest in this area of practice. Suggested approaches to minimize these differences included encouraging patients to consent to care by a learner, supporting learners while on these clinical experiences, and providing faculty development to clinical educators. Further research into strategies to narrow the gap in gender differences in clinical experience in women's health and maternity care is warranted.
Effects of temperature rise on load-strain-time behaviour of geogrids and simulations
Authors: Chantachot T. , Kongkitkul W. , Tatsuoka F.
Published: March 2018

To evaluate the effects of ambient temperature history on the load-strain-time behaviour, a series of tensile tests were performed on three geogrid types. The applied loading and temperature (T) schemes included: (i) continuous monotonic loading (ML) at different constant values of T; (ii) sustained (creep) loading (SL) during otherwise ML at different constant values of T and (iii) SL during which T was incrementally increased during otherwise ML. With an increase in T, the rupture tensile strength (Vmax) and the elastic stiffness decreased while the creep strain increased. For the same ultimate T, the creep strain by scheme (iii) was significantly larger than the one by scheme (ii). The residual rupture tensile strength (Vres) observed in ML that followed SL was nearly the same as Vmax in continuous ML at the same T, showing that creep is not a degrading phenomenon reducing Vres. A non-linear three-component (NTC) model was modified to incorporate the temperature effects. By modelling the trend that Vmax and stiffness decrease with an increase of T as a negative ageing effect, the modified NTC model successfully simulated all the different trends of load-strain-time behaviour, including creep strains, observed along various load and temperature histories in the experiments.
Harşit Vadisi’nin achipteriid akarları (Acari, Oribatida, Achipteriidae)
Authors: Zoroğlu Reyhan , Ayyıldız Nusret
Published: March 2018

Harşit Vadisi’nde yaşayan achipteriid akarlar, 2013 ve 2014
yıllarında toplanan örnekler esas alınarak değerlendirildi. Araştırma alanından
toplanan materyallerden akarların özütlenmesi Berlese-Tullgren huni
özütleyicisi kullanılarak yapıldı. Özütlenen akarlar %75’lik etil alkolde
tespit edildi ve depolandı. Akarların incelenmesinde ışık ve tarama elektron
mikroskopları kullanıldı. Örneklerin mikroskopik incelenmesi çukur lamda ve
geçici olarak hazırlanmış laktik asitli ortamda yapıldı. Belirlenen taksonların
elektron mikroskobu fotoğrafları çekildi. Achipteriidae Thor, 1929 familyasına
ait toplam üç tür tespit edildi. Bunlardan Campachipteria (Triachipteria) patavina (Oudemans,
1914) ve Campachipteria (Triachipteria)
petiti (Travé, 1960) Türkiye faunası için yeni kayıt olarak, Achipteria
(Achipteria) nitens (Nicolet,
1855) ise daha önce Türkiye’den bilinen takson olarak tespit edildi. Sonuç
olarak; belirlenen taksonların morfolojik özellikleri, örneklerimize dayanarak
gözden geçirildi. Ayrıca Türkiye’den Achipteriidae familyasının bilinen cinsleri
için teşhis anahtarı düzenlendi.
Construir la teoría critica del trabajo inmaterial y las NTIC. Una aproximación desde la educación popular.
Authors: Mejía J Marco Raúl
Published: March 2018

El presente texto se ocupa de las emergencias del trabajo inmaterial en la sociedad globalizada, y sus alcances en la construcción de una teoría crítica capaz de fundamentar las resistencias a las nuevas formas de control y de poder que se desarrollan a partir de las dinámicas de cambio de época y de las transformaciones civilizatorias a las que asistimos. Se busca una lectura específica de estos asuntos desde la perspectiva del Sur y de la Educación Popular.
Ciencia y tecnología en Colombia. Implicaciones para la educación
Authors: Arias Gómez Diego Hernán
Published: March 2018

El presente escrito expone los recientes debates en torno a la regulación de los derechos de autor en la internet, en el contexto del llamado capitalismo cognitivo y los compromisos del país con el gobierno de los Estados Unidos. Realiza un repaso de conceptos como sociedad de la información, compromisos con el TLC y política pública en materia de las TIC. Finalmente identifica el papel asignado a la educación y la escuela en esta dinámica.
La pertinencia de los proyectos de innovación e investigación: Entre lo global y lo local
Authors: Chaparro Susac Clara Inés
Published: March 2018

Se hace una vez más significativo mencionar en este espacio la necesidad de repensar loscambios que requiere la Educación en nuestros países latinoamericanos.
La escuela como orientadora y promotora de inclusión La experiencia de formar para la vida y el trabajo en la educación secundaria (Córdoba, Argentina)
Authors: Ferreyra Horacio Aldemar
Published: March 2018

Los complejos escenarios actuales desafían los procesos de construcción, desarrollo e implementacióncurricular a que propongan nuevas maneras de hacer escuela para los jóvenes de hoy. Esto implica transformacionesen los saberes prioritarios y en las perspectivas, interpretaciones y prácticas educativas. Eneste marco, la propuesta del espacio curricular “Formación para la Vida y el Trabajo”, contemplado en laoferta educativa de la Educación Secundaria Obligatoria del Ministerio de Educación de la Provincia deCórdoba, Argentina, delinea un currículum que, articulando educación, mundo de la vida y mundo deltrabajo, promueve nuevos modos de relación con el saber socialmente relevante y con la diversificaciónde los ámbitos de experiencia escolar y extraescolar de los estudiantes.
La formación de lectores de literatura capaces de alcanzar el efecto estético por medio de la intertextualidad
Authors: Herrera Pérez Carlos Andrés , Saavedra Rey Alirio Sneider
Published: March 2018

Desde una comprensión de la lectura literaria como experiencia estética, la investigación homónima que se resume eneste artículo, plantea una propuesta didáctica basada en la teoría de la recepción y la intertextualidad, con el propósito deformar lectores capaces de alcanzar el efecto estético. La investigación-acción, desarrollada en dos ciclos en dos colegios,configura un proceso de lectura que involucra la experiencia vital, el contexto e intertextos del cine y la minificción,posibilitando diversos horizontes de sentido y consolidando una formación lectora significativa en el estudiante.
los juegos de poder en la cibercultura. Una investigación sobre los usos estratégicos de la lectura y la escritura que hacen estudiantes universitarios en la red.
Authors: Barreto R. Martha Helena , Castillo Hernández Giselle
Published: March 2018

El artículo presenta los resultados de la investigación a partir del análisis de la encuesta aun grupo de estudiantes universitarios y de la profundización a través de una entrevistafocal. Se asume una posición crítica para demostrar cómo el uso estratégico del lenguajeen la cibercultura es aquel que se realiza con el fin de incidir en la acción del otro, entanto que el uso depende del sujeto y del papel que lo acompaña, pues todo discurso estárevestido de poder. Se concluye que el sujeto es productor de discurso y la comunicaciónen las redes genera nuevas formas de subjetividad.
Los poliminoes: una experiencia geométrica y espacial con estudiantes de cuarto grado de Básica Primaria
Authors: Bohórquez Torres Jhonson Vicente
Published: March 2018

Se presenta la sistematización de la construcción de poliminoes con estudiantesde grado cuarto del colegio Gimnasio Colombo Británico. Las estrategias fueronla construcción de la figura en papel, el diseño en el programa Paint y su procedimientoen el Lenguaje Logo. Las intenciones de la actividad fueron desarrollarhabilidades de pensamiento geométrico y espacial y experimentar con los comandosdel Logo. Se realizaron clasificaciones, análisis y reconocimiento de lascaracterísticas de las figuras, una comprensión de los conceptos de perímetro yárea, y la recreación de las construcciones en el ordenador.
Diálogos: una oportunidad para la paz
Authors: Guerrero Guevara Luis Guillermo
Published: March 2018

El presente artículo tiene como propósito presentar un análisis de los procesos de paz que se realizan en La Habana, Cuba, reflexionando sobre los diferentes aspectos que hacen parte del presente nacional; para hacerlo, se exponen 10 puntos importantes a la hora de enfrentar la actualidad de los acuerdos de paz. Altiempo, estos puntos justifican el diálogo como el proceso más apropiado para la concreción de un cierre definitivo del conflicto armado entre las FARC y el Estado, todo, considerando el papel de la educación como herramienta indispensable en el fortalecimiento de una cultura de paz.
Aprendizaje situado: género y entornos de aprendizaje
Authors: Hederich Christian , Camargo Ángela , López Omar , Páramo Pablo , Sanabria Luis
Published: March 2018

El presente artículo recoge los principales hallazgos de una exploración de la condición de género (masculino-femenino),frente a las posibles asociaciones que los estudiantes establecen entre contenidos y entornos de aprendizaje.Del estudio participaron 298 estudiantes de secundaria de colegios ubicados en distintas localidades de la ciudad deBogotá (Colombia), a quienes se les suministró un cuestionario de 31 ítems que indagaban por la frecuencia con que los participantes recurren a los distintos escenarios para aprender distintas clases de contenidos. Los resultados evidencian la preferencia masculina por la exploración de espacios virtuales para acceder a la información de diverso tipo, mientras que las mujeres recurren a este escenario principalmente como parte de su proceso de aprendizaje de socialización. Para el acceso a otros contenidos las mujeres prefieren el hogar y en general espacios interiores o personalizados, a diferencia de los hombres, quienes manifiestan menos prevenciones a recurrir a los espacios exteriores.
La Biodiversidad en el contexto Educativo. Múltiples miradas en el escenario mundial
Authors: Pérez Mesa María Rocío
Published: March 2018

El presente trabajo explora el campo de la biodiversidad en el contexto educativo. La metodología empleada partió del mapeamiento informacional bibliográfico propuesto por Molina et al., (2012), y el análisis documental descrito por Quintana y Montgomery (2006), con artículos encontrados en seis bases de datos. Las categorías de análisis fueron: Concepciones, Pérdida, Educación Ambiental, Educación para el desarrollo sostenible, Estrategias de Enseñanza-aprendizaje, Reconexión y Diversidad Biocultural. Para terminar, se concluye señalando la riqueza de temáticas a nivel mundial y cómo ésta tiene la posibilidad de realizar aportes en la formulación de agendas de investigación en un tema que, como este, es relevante y estratégico para el país.
Aprhenciones abiertas sobre el retorno de la educación a su elemento humanista
Authors: Huertas Obregoso Pablo Andrés
Published: March 2018

Actualmente los seres humanos se encuentran con fuerzas discursivas que los movilizan por diferentes honduras poiésicas de pensamientos filosóficos que, cada vez más, entrelazan la educación y la comunicación. Por lo tanto, este nuevo paradigma los coloca ante grandes desafíos que provocan compromisos más profundos con el saber, el pensar, el interrogar, el desear, el crear, el proponer y el estar aplomados, poniéndolos frente a los diferentes horizontes de la modernidad que asecha.
NACIMIENTOS
Authors: Martínez Vilma
Published: March 2018

Es la obra que recorre estas páginas y forma parte de un proceso que en tiempo y espacio se ha ido moviendo. La escultura, la acción y la instalación, se han tejido en el propósito de nacer como la espiral y de recorrernos desde el presente, con las memorias que somos y cargamos. En el pretexto del tejido como la acción, se crearon mochilas como espirales, como úteros y matrices que nos contienen. Al tejer mochila se teje pensamiento, así como al escribir se materializa en los íconos de las palabras, las esencias que nos guardan y nos tejen con los otros.
Diredtorio
Authors: Nudos Nodos y
Published: March 2018

Diredtorio
La belleza de la expresión
Authors: Bustos Gómez Juan Carlos
Published: March 2018

Editorial
“1+1 = pareja educativa”
Authors: Civarolo María Mercedes , Pérez Mónica A.
Published: March 2018

En el marco de la investigación La teoría pedagógica de Loris Malaguzzi, que se viene esarrollando en la Universidad Nacional de Villa María, Córdoba, Argentina, abordamos la exitosa experiencia de las escuelas infantiles de Reggio Emilia en Italia, específicamente su trabajo relacionado con la “pareja educativa”. Como educadores consustanciados con la complejidad que supone enseñar y aprender, consideramos que el papel del docente dentro de esta metodología es de formación continua y está lleno de posibilidades indescriptibles para la “buena enseñanza”. Malaguzzi (mentor de esta concepción pedagógica) entiende que la pareja educativa es un “trabajo entre iguales”, cuyas prácticas relacionales se enmarcan en un “proyecto interaccionista y socioconstructivista”, donde los maestros perciben la necesidad de fomentar sus competencias profesionales, de transformar los hechos en pensamiento, los pensamientos en reflexión y las reflexiones en cambios de pensamiento y acción, implicándose en “una confrontación productiva al servicio de la enseñanza […] estar juntos para pensar igual […] fundirse en pro de descubrir en su trabajo compartido”, las 100 señales del niño: “cien señales potentes y vitales que los niños envían al mundo de los adultos” y que suelen pasar desapercibidas.
La pedagogía socialista en la URSS: fundamentos para la configuración del individuo plenamente desarrollado
Authors: Hernández Salamanca Oscar Gilberto
Published: March 2018

El artículo relaciona los modelos pedagógicos que tuvieron lugar en la URSS, con los fines de la educación socialista. Aunque Marx y Engels habían definido la educación politécnica como base teórica, no se contaba con ningún modelo guía. Las categorías más debatidas fueron: la combinación entre la enseñanza y el trabajo; el grado de intervención para el fomento de una moral comunista y el establecimiento de la disciplina como medio u objetivo educativo. Se recurre a tres propuestas pedagógicas contextualizadas históricamente: aquella formulada por Krupskaya, decantada en el método complejo; la enunciada por Makarenko a partir de la coordinación en dos colonias para jóvenes y la perspectiva integradora, expuesta por Suchodolski. Al final del texto se discute la existencia de la escuela dentro del socialismo y el ejercicio de la pedagogía socialista en la sociedad capitalista. El artículo relaciona los modelos pedagógicos que tuvieron lugar en la URSS, con los fines de la educación socialista. Aunque Marx y Engels habían definido la educación politécnica como base teórica, no se contaba con ningún modelo guía. Las categorías más debatidas fueron: la combinación entre la enseñanza y el trabajo; el grado de intervención para el fomento de una moral comunista y el establecimiento de la disciplina como medio u objetivo educativo. Se recurre a tres propuestas pedagógicas contextualizadas históricamente: aquella formulada por Krupskaya, decantada en el método complejo; la enunciada por Makarenko a partir de la coordinación en dos colonias para jóvenes y la perspectiva integradora, expuesta por Suchodolski. Al final del texto se discute la existencia de la escuela dentro del socialismo y el ejercicio de la pedagogía socialista en la sociedad capitalista.
Filosofía para niños: un proyecto para la formación del sujeto ético-político en la escuela
Authors: Amézquita Rodríguez Martha Patricia
Published: March 2018

El presente artículo analiza las posibilidades que ofrece el programa de Filosofía para Niños (FpN) hacia la formación del sujeto ético-político en la escuela, a partir de la experiencia desarrollada por la docente-investigadora en la Institución Educativa San Mateo***. Este proyecto filosófico se nos presenta como alternativa para cambiar la mirada que hemos construido de lo que significan infancia y juventud, reconociendo a estos nuevos sujetos que emergen en la escuela más allá de los discursos hegemónicos predominantes, pues niños y jóvenes son también sujetos creadores de sentido.
Investigación para principiantes en educación superior
Authors: Silva Liévano Edilson
Published: March 2018

El título del presente ensayo es una parodia de aquellos textos que leíamos, y seguimos leyendo, de universitarios y profesionales, tales como: Semiótica para principiantes de Paul Cobley, o Marx para principiantes, y toda una saga de libros didácticos que pretendían acercarnos a teóricos, disciplinas o nociones complejas, que a veces sonaban a broma, como con La posmodernidad: (explicada a los niños) de Jean Francois Lyotard, que no deja de ser un texto con cierto grado de complejidad. Pues bien, la idea de este ensayo, si se quiere, la afirmación o tesis que se pretende desarrollar, es que la investigación implica un proceso simple que nos permite comprender la complejidad de las cosas, no que es un proceso complicado para llegar a la simplicidad de las cosas.
Hojeando
Authors: Nudos Nodos y
Published: March 2018

Hojeando
Editorial
Authors: Nudos Nodos y
Published: March 2018

Editorial
Editorial
Authors: Nodos y Nudos Revista
Published: March 2018

En algún momento del transcurrir educativo, de eso ya hace algunos años, y del esfuerzo por resolver pedagogía con acción, se advertía que la experiencia una vez más podía ser el lugar para hablar, y digámoslo en las posibilidades de un narrador: hablar en aquí, en el ahí y en el allá. Más exactamente, hablar desde la acción, como testigo de la acción y en tanto conocedor de la acción.Hablar de la vida, sobre la realidad y en diálogo directo con la ciencia. Este hecho, que pareciera una conspiración, no contra el saber o las disciplinas como tales, sino contra la legitimidad de un discurso que ha pretendido totalizar el sentido e imponer una misma forma de hacer y proceder, fue perdiendo su batalla, embestido por una nueva conquista, la de la evaluaci.n y la gesti.n. Entonces, la experiencia se convirtió en un problema formal en la práctica y un informe al pasar a la hoja en blanco. De escritorio en escritorio, de archivo en archivo, de jefe en jefe y de experto en experto, el informe logr. formatear la experiencia y despojarla de aquello que buscó desde un comienzo: el aprendizaje de la escucha y no ya la legitimidad de la enseñanza. ¿Escribir para ser escuchados más que legitimados, no significa acaso una apuesta excepcional en el devenir de la pedagogía? Pero cuando el nuevo formato y la conquista tecnológica desplazan la fuerza de la experiencia, volvemos a la tragedia.
De la práctica al saber: estilos de enseñanza en contexto
Authors: Martínez Páez Fray , Villalba Molano Felipe Andrés
Published: March 2018

El presente artículo pretende mostrar el desarrollo de un primer ejercicio investigativo en el Centro de Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional, con él se buscó dar respuesta a interrogantes vinculados al quehacer docente en sus espacios de aula; esto, con el fin de resaltar la voz del profesorado en cuanto a los estilos de enseñanza que se pueden considerar como experiencias exitosas, y que a su vez proveen de lineamientos específicos para los procesos académicos que se adelantan en el Centro de Lenguas.
Ideas, preguntas y explicaciones de los niños sobre el cielo de Bogotá
Authors: Castañeda Sua Carlos Andrés
Published: March 2018

En el presente artículo se expone una inserción en el aula, realizada por el maestro, para abordar las ciencias naturales mediante el estudio de la Astronomía; se presentan actividades efectuadas en torno a las ideas, preguntas y explicaciones de los estudiantes sobre algunos eventos y situaciones del entorno físico y natural. Por último, se distinguen estrategias para vincular las vivencias del estudiante.
Diredtorio
Authors: Nodos y Nudos Revista
Published: March 2018

Revista Nodos y Nudos
La pertinencia de los proyectos de innovación e investigación: entre lo global y lo local
Authors: Chaparro Clara Inés
Published: March 2018

Se hace una vez más significativo mencionar en este espacio la necesidad de repensar los cambios que requiere la Educación en nuestros países latinoamericanos. Para ello podemos visualizar dos rutas: una, con base en los grandes imperativos de la globalización, sustentada en las pruebas internacionales de organismos tales como: la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económica, OCDE, y su masiva prueba PISA por su sigla en ingles (programme for International Student Assessment) y otra, a partir de los estudios de necesidades contextuales y locales. Como la presentada en este número de la provincia de Córdoba, Argentina.
Naturaleza y sentido del trabajo del maestro y la maestra en el siglo XXI Anotaciones para contribuir al debate sobre el estatuto docente
Authors: Mejía J. Marco Raúl
Published: March 2018

En este texto abordaremos en un primer momento esas transformaciones y la manera como ellas reorganizan el control del capital en la sociedad y de manera específica en la educación. Luego abordaremos el lugar del maestro y la maestra en esa reconfiguración, así. como el tipo de trabajo que realiza, cómo es también reorganizado en los tiempos que corren. En un tercer momento, buscaremos dar cuenta de algunos asuntos que son consustanciales al trabajo del maestro y la maestra y la manera como han abierto a comprensiones variadas y transforman miradas del pasado sobre ellos, modificando aspectos centrales en el trabajo de los educadores. Alí nos encontramos con aspectos como un nuevo estatuto epistemológico, contextual, científico y ético, lo que implica construir su quehacer con sentido para estos tiempos, lo cual da numerosas pistas para un estatuto que dé cuenta de ellos y permita construir nuevos horizontes políticos y gremiales, así como político-pedagógicos. Terminaremos planteando lo que implica lo enunciado para la profesión de maestra y maestro en estos tiempos, desarrollando unas tensiones que están a la base de una discusión por construir apuestas de un docente que se instala en el siglo XXI.
Un pequeño sonido de amor
Authors: Farias López Gisela Mariana
Published: March 2018

Este escrito no es solo un relato, se convirti. en una de las experiencias y retos m.s importantes que he enfrentado.Mi vida personal y profesional como docente dio un giro total al conocer a Alex, un niño con Síndrome de Asperger; darme cuenta de que existen seres tan diferentes, que muchas veces ignoramos para hacernos la vida más cómoda y que, sin embargo, están llenos de tantas enseñanzas, solo se necesita un poco de paciencia e imaginación, pero, sobre todo, humanismo. Haber compartido sus temores y diferencias, poder imaginar que un tambor me ayudaría a enseñarle a contar, unos fríjoles de colores a sumar, una grabadora a conocer su talento para la música, y que tocando su pecho escucharía lo primero de su lenguaje, un: “bum, bum, maetla”, que para mí. significó. ese pequeño sonido de amor. Compartir algunos días de su vida y sumergirme en un mundo tan diferente del m.o, uno que a.n sigo sin comprender por completo; vivir junto a él uno de los hechos m.s dolorosos de su vida: la muerte de su madre, y muchos momentos más, son el contenido de este relato; su aprendizaje se convirtió. en mi meta y mis miedos en aprendizajes.
Trabajo docente y producción de conocimientos. Consideraciones generales desde la perspectiva de la Confederación de los Trabajadores de la Educación de la Argentina
Authors: Duhalde Miguel
Published: March 2018

El presente artículo es un esfuerzo por pensar la idea “sistematización del trabajo docente” que se propone colocar límites a las perspectivas reduccionistas que entienden al docente como ejecutor y productor de conocimientos. De ahí que el trabajo docente se debe entender como una problematización del quehacer mismo del docente a la vez que se resignifica su identidad y su posicionamiento como sujeto social. Acontecimientos que lo hace protagonista de una pedagogía emancipadora y decolonial. Para cumplir este propósito el trabajo desarrolla los siguientes momentos expositivos: a) La sistematización del trabajo docente: enfoques y perspectivas, b) El “trabajo docente” como objeto de estudio: reflexiones en torno a una práctica social, c) ¿Quién es el sujeto que construye el objeto-problema… qué problematiza?, d) ¿Por qué sistematización del “trabajo docente” en el contexto histórico actual? Estos apartados buscan mostrar un debate en el orden de lo epistémico, conceptual, metodológico y práctico que permitan una comprensión crítica de las condiciones de realización del trabajo docente sus rupturas y continuidades desde una pedagogía emancipadora.
La formación política, cultural y social de los jóvenes del barrio Estrella del Sur a partir de las Alternativas Artísticas en Educación Popular
Authors: Sotero Wilmar Manuel , Gil Quintero Oscar Armando , Rojas Andrea Katherine
Published: March 2018

El presente artículo da cuenta de un proceso de investigación desarrollado en el barrio Estrella delSur, ubicado en la localidad diecinueve de Ciudad Bolívar (Bogotá, Colombia), y es, además, resultadode una ponencia presentada en el vii Encuentro Iberoamericano de Maestros, Maestras, Redesy Colectivos Docentes que hacen Investigación e Innovación en su Escuela y Comunidad, llevado acabo entre el 20 y el 26 de julio del año 2014 en Cajamarca (Perú). Se abordan, desde las perspectivasteóricas y prácticas, las experiencias que se han tenido dentro de un proyecto planteado en torno a laeducación popular y las alternativas artísticas para la formación política de los jóvenes de la comunidady la manera como se hacen posibles construcciones culturales y apropiación de los distintos espaciosque se transforman simbólicamente con la participación activa de la juventud y la niñez que piensande manera distinta el territorio.
Los pobres son perezosos: reflexiones y ruptura de imaginarios escolares sobre el desplazamiento
Authors: Luján Juan David , Fernández Patricia
Published: March 2018

Distintos imaginarios sobre el desplazamiento y la pobreza se perciben en la escuela colombiana:se habla al referirse a estos asuntos de la pereza, del paternalismo, de la caridad o del gusto por lamiseria. Este trabajo retoma un ejercicio reflexivo realizado en el año 2013 en la Escuela PedagógicaExperimental (epe)1 en torno al tema del desterramiento forzado en Colombia. La búsqueda partióde la exploración de temáticas relacionadas con la realidad colombiana y tuvo como finalidad realizaruna puesta en escena acerca del tema por parte de un grupo de jóvenes entre los 12 y 14 años de edad. Las propuestas tenían como eje transversal vincular a la familia, la población desterrada y la escuela en sí, debido a la necesidad de hacer evidente el conflicto armado como una situación específicade Colombia, a pesar de que se percibe como lejana a las realidades de estos niños. Al empezar el sondeo sobre los imaginarios de los estudiantes respecto a estas problemáticas, se hizo evidente que  la globalización, los medios masivos de comunicación y los mismos contextos sociales de las y los jóvenes, anclados en la ideología del individualismo, terminan actuando como burbujas vivenciales que no les permiten acercarse a otros saberes y sus problemáticas sociales.
Formación inicial de docentes de lenguas extranjeras
Authors: Granados Carlo
Published: March 2018

El presente artículo tiene por objeto elaborar una reflexión acerca de la formación inicial de docentes de inglés como lengua extranjera, con base en las problemáticas relacionadas con el bilingu?ismo en América Latina, como fueron señaladas en las dos conferencias interamericanas de educación superior bilingu?e, en el Plan Nacional de Bilingu?ismo en Colombia y los resultados que ha alcanzado hasta el momento, y, por último, en el desarrollo profesional de docentes bilingu?es a partir de la práctica reflexiva. Se señala el riesgo de instrumentalización que corre la enseñanza de inglés, no solo por su historia como profesión, sino también a partir de las políticas institucionales. Por último, se sugiere un replanteamiento de la formación inicial de docentes a partir de una pedagogía intercultural crítica que involucre las dimensiones sociales, políticas y culturales de la enseñanza de inglés, así como un análisis cuidadoso de las necesidades de los contextos.
Pensamientos de coyuntura
Authors: Segura Dino
Published: March 2018

La insistencia de los maestros por darle sentido a sus clases vinculándolas con las problemáticas de la realidad próxima es un elemento clave para valorar la pertinencia de las tareas escolares y el impacto de sus labores en la formación. El asunto es que existe una urgencia permanente en Occidente por estandarizar la educación, por globalizarla. Con esto quiero decir que las presiones que se ejercen sobre los países para que se unifiquen los planes de estudio en las áreas de matemáticas, ciencias y lenguaje se hacen cada vez más rigurosas, puntuales y, con ello, exigentes. No hay tiempo para otra cosa. Si tales presiones se imponen tenemos que renunciar a los sueños de la creatividad y la imaginación y a los bocetos del arte y de las composiciones.
Formación de maestros(as) en América Latina Encuentro de rectores(as) y directivos(as) académicos(as) Octubre 5 y 6 de 2015 Bogotá - Colombia
Authors: Vera Odemaris
Published: March 2018

Los procesos de formación pedagógica implican el reconocimiento de principios éticos, una apuesta política, una puesta en escena estética y un proceso cognitivo, donde se pone de manifiesto la responsabilidad nuestra como maestros(as), directivos(as) y rectores(as) en los diálogos y en el compromiso con un “otro” que es radicalmente diferente. Por ello, todo proceso formativo implica una relación de alteridad y responsabilidad, una relación con el otro donde el extraño se convierte en cómplice.
Estado del arte sobre talleres de escritura filosófica
Authors: Durán Vélez Ana Isabel
Published: March 2018

Este estado del arte presenta corrientes dominantes en la realización de talleres de escritura filosófica. El criterio utilizado para clasificar los talleres es el lugar que la escrituratiene en dicha práctica y se han identificado tres grandes corrientes. La primera corriente enseña habilidades de redacción y de argumentación a los participantes para poder presentar ensayos y textos académicos destinados a la publicación y a la evaluación. La segunda, comprende los talleres que al salir del ámbito académico buscan un conocimiento de sí mismo a partir del diálogo con la filosofía y con otros. Finalmente, en la tercera corriente se encuentran los talleres en los que se busca generar las habilidades para razonar correctamente.