O uso da DEA como ferramenta alternativa para a gestão escolar: gerando indicadores na/para a comunidade escolar (p. 173-195)
Authors: Miranda Antonio Carlos , Freitas Luiz Carlos 
Published: June 2019

Resumo Este artigo avaliou o desempenho de 21 escolas municipais de 1ª a 4ª séries do município de Campinas/SP, que participaram do projeto Geres entre 2004 e 2009. O estudo utilizou a análise por envoltória de dados (DEA) como ferramenta de análise dos indicadores de contexto de cada escola. Uma das características da DEA é possibilitar a construção e a análise dos dados, respeitando a escola isoladamente, ao mesmo tempo em que constrói uma fronteira de eficiência para cada uma delas, a partir de critérios que não são arbitrários ou estranhos a elas. A DEA permite que se observe a relação (recursos e resultados) dentro de uma escola olhando simultaneamente para o conjunto das escolas da rede. Os resultados apresentam o potencial de crescimento de cada indicador de contexto na escola, bem como indicam uma tendência linear no sentido de que a medida em que o nível socioeconômico do aluno aumenta, cresce também proporcionalmente a média da proficiência de português e de matemática.Palavras-chave: Indicadores de contexto. Análise por envoltória de dados (DEA). Avaliação de desempenho.Abstract This article evaluates the performance of 21 public schools from 1st to 4th grades of Campinas who participated of longitudinal project called Geres between 2004 and 2008. It was applied the data envelopment analysis (DEA) as an analytical tool of the context indicators of each school. One of the features of DEA is to enable the construction and the data analyses, considering the school alone, while building an efficiency frontier for each one, based on criteria that are not arbitrary or foreign to the involved schools. DEA allows observing the relationship (resources and output) within a school at the same time looking at all the schools network. The results show the growth potential of each context indicator in school as well, indicate a linear trend pointed to the socio economic student level which grows, so, the average of Portuguese and mathematical proficiency also improves proportionally.Keywords: Context indicator. Data envelopment analysis (DEA). Performance evaluation.ResumenEn este artículo se evalúa el desempeño de 21 escuelas públicas del 1 al 4 grados en la ciudad de Campinas, que participó en el proyecto Geres entre 2004 y 2009. El estudio utilizó análisis envolvente de datos (DEA) como una herramienta de análisis de los indicadores de contexto de cada escuela. Una de las características de la DEA es permitir la construcción y análisis de los datos, respetando cada escuela, mientras que la construcción de una frontera de eficiencia para cada uno, en base a criterios que no son arbitrarias o ajeno a ellos. La DEA nos permite observar la relación (recursos y resultados) dentro de una escuela, al mismo tiempo mirando a toda la red de escuelas. Los resultados muestran el potencial de crecimiento de cada indicador de contexto en la escuela e indican una tendencia lineal en la medida en que la situación socioeconómica de los estudiantes crece, crece también en proporción a el promedio de la aptitud de portugés y las matemáticas.Palabras clave: Indicadores de contexto. Análisis envolvente de datos (DEA). Evaluación del desempeño.