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Identifying Habitat Type Conservation Priorities under the Habitats Directive: Application to Two Italian Biogeographical Regions
Authors: Campagnaro Thomas , Trentanovi Giovanni , Sitzia Tommaso
Published: April 2018

The ongoing biodiversity crisis necessitates greater efforts to ensure the adequate conservation of critical habitat types. Even though the identification of protected areas is still required in Europe, conservation efforts are now focusing on management requirements for protected areas and habitat types. Establishing effective management approaches is important for the conservation of the natural and semi-natural habitat types that are identified under the Habitats Directive framework. In this study, we propose a methodology for determining priorities in the conservation management of habitat types based on readily available data. This method relies on four simple criteria to rank habitat types, which includes: conservation condition, biodiversity value, pressure factor, and the cover relevance of habitat types (indicating regional responsibility in terms of area covered). After ranking the habitat types based on the sum of the scores given to all of the criteria, the 25% top-ranking habitat types were prioritized. The pressure factors are analyzed using cluster analysis to better convey information regarding the management needs of groups of habitat types. This prioritization method was tested in habitat types occurring within the Italian Alpine and Continental biogeographical regions. From this analysis, forests, bogs and fens, and dry grasslands were identified as conservation priorities for the Alpine region; meanwhile, a wider variety of habitat types were identified for the Continental region. Important pressure factors were identified (e.g., roads and motorways) for these two biogeographical regions of Italy, which could be used to suggest specific conservation measures. The proposed approach represents a transparent and reliable method for outlining habitat-type priorities based on conservation, biodiversity, pressure, and cover factors, which can be applied to identifying conservation measures that can help achieve biodiversity targets.
Instant Social Networking with Startup Time Minimization Based on Mobile Cloud Computing
Authors: Chen Lien-Wu , Ho Yu-Fan , Tsai Ming-Fong
Published: April 2018

Mobile communication and handheld devices are currently extremely popular, and provide people with convenient and instant platforms for social networking. However, existing social networking services cannot offer efficient human-machine interfaces or intuitive user experiences. Mobile users must manually input account information and find targets from search results when attempting to add someone to their friend list on social networking sites, such as Facebook and Twitter. Additionally, mobile users may not be able to identify correct targets because some usernames are identical. Typos may occur during the input process due to unfamiliar identifiers, further increasing the total operation time. To encourage social initiation between mobile users, we design an instant social networking framework, called SocialYou, to minimize the startup time based on mobile cloud computing. SocialYou proposes an efficient architecture and innovative human-machine interfaces to alleviate the complexity and difficulty for mobile users using handheld devices. In particular, we implement an Android-based prototype to verify the feasibility and superiority of SocialYou. The experimental results show that SocialYou outperforms the existing methods and saves substantial amounts of operation time for mobile social networking.
A Self-Scrutinized Backoff Mechanism for IEEE 802.11ax in 5G Unlicensed Networks
Authors: Ali Rashid , Shahin Nurullah , Bajracharya Rojeena , Kim Byung-Seo , Kim Sung Won
Published: April 2018

The IEEE 802.11ax high-efficiency wireless local area network (HEW) is promising as a foundation for evolving the fifth-generation (5G) radio access network on unlicensed bands (5G-U). 5G-U is a continued effort toward rich ubiquitous communication infrastructures, promising faster and reliable services for the end user. HEW is likely to provide four times higher network efficiency even in highly dense network deployments. However, the current wireless local area network (WLAN) itself faces huge challenge of efficient radio access due to its contention-based nature. WLAN uses a carrier sense multiple access with collision avoidance (CSMA/CA) procedure in medium access control (MAC) protocols, which is based on a binary exponential backoff (BEB) mechanism. Blind increase and decrease of the contention window in BEB limits the performance of WLAN to a limited number of contenders, thus affecting end-user quality of experience. In this paper, we identify future use cases of HEW proposed for 5G-U networks. We use a self-scrutinized channel observation-based scaled backoff (COSB) mechanism to handle the high-density contention challenges. Furthermore, a recursive discrete-time Markov chain model (R-DTMC) is formulated to analyze the performance efficiency of the proposed solution. The analytical and simulation results show that the proposed mechanism can improve user experience in 5G-U networks.
Dynamic Analysis of Ecological Environment Quality Combined with Water Conservation Changes in National Key Ecological Function Areas in China
Authors: Xu Jie , Xie Gaodi , Xiao Yu , Li Na , Yu Fuqin , Pei Sha , Jiang Yuan
Published: April 2018

The shortage of water resources is a key factor limiting the sustainability of the economy and society. Most of the 25 National Key Ecological Function Areas (NKEFAs) in China serve as a source and supplementation for numerous rivers and playing an important role in water resource conservation. Based on the analysis of eco-environmental quality changes in NKEFAs, this study analyzed the spatial pattern of water conservation services in 2000 and 2010 by using a water balance equation. The results indicate that the land cover type of NKEFAs was dominated by grassland, and the proportion of ecological land conversion to non-ecological land (0.3%) was higher than that of non-ecological land conversion to ecological land (0.21%). The fractional vegetation coverage (FVC) and biomass density of NKEFAs gradually decreased from southeast to northwest. The FVC of the Changbai Mountain Forest Function Area (CBS) was the highest, while the biomass density and total biomass were highest in mountain areas in the Middle of Hai’nan Island (HND) and in the Great Khingan and Lesser Khingan Mountains (XAL) respectively. The FVC and biomass of NKEFAs mostly increased in 2000–2010. Water conservation amounts of NKEFAs decreased from southeast to northwest. The average water conservation and total water conservation amount of Nanling Mountain (NL), Guangxi-Guizhou-Yunnan (GQD), and the Wuling Mountain Function Area (WLS) were the highest, while the Yinshan Mountain (YS), Alkin Grassland (AEJ), and the Qilian Mountain Function Area (QLS) had the lowest values. In 2000–2010, the water conservation service of 60% of NKEFAs decreased. Spatial and temporal differences in water conservation services are the result of a combination of ecological environment quality and meteorological conditions. Protection of the ecological environment and vegetation coverage improvement should be strengthened to enhance the function of water conservation.
Efficacy of the Vermicomposts of Different Organic Wastes as “Clean” Fertilizers: State-of-the-Art
Authors: Hussain Naseer , Abbasi Shahid
Published: April 2018

Vermicomposting is a process in which earthworms are utilized to convert biodegradable organic waste into humus-like vermicast. Past work, mainly on vermicomposting of animal droppings, has shown that vermicompost is an excellent organic fertilizer and is also imbibed with pest-repellent properties. However, there is no clarity whether vermicomposts of organic wastes other than animal droppings are as plant-friendly as the manure-based vermicomposts are believed to be. It is also not clear as to whether the action of a vermicompost as a fertilizer depends on the species of plants being fertilized by it. This raises questions whether vermicomposts are beneficial (or harmful) at all levels of application or if there is a duality in their action which is a function of their rate of application. The present work is an attempt to seek answers to these questions. To that end, all hitherto published reports on the action of vermicomposts of different substrates on different species of plants have been assessed. The study reveals that, in general, vermicomposts of all animal/plant based organic wastes are highly potent fertilizers. They also possess some ability to repel plant pests. The factors that shape these properties have been assessed and the knowledge gaps that need to be bridged have been identified.
TPVR: User Interaction of Third Person Virtual Reality for New Presence and Experience
Authors: Kim Mingyu , Lee Jiwon , Kim Changhun , Kim Jinmo
Published: April 2018

This study proposes the interaction of third-person virtual reality (TPVR) to provide users with a new presence and experience during immersive virtual reality (VR). The proposed TPVR interaction consists of the ability to directly control the virtual environment and objects by utilizing the hands. For this purpose, this study defines the interaction of TPVR from three types: moving inside the virtual environment, selecting virtual objects and using a menu interface that includes a variety of functions and behaviors. Then, it designs its own experimental application that is able to systematically compare and analyze the proposed interaction against traditional first-person perspective VR. Finally, it examines whether the proposed interaction provides new presence and experience to users by conducting survey experiments. Through this process, this study was able to confirm not only that TPVR interaction can provide a sufficient presence, even in comparison with the first-person viewpoint, but also that it causes less VR sickness and offers a differentiated VR experience, suggesting that the proposed interaction can provide an alternative method for utilizing VR technology in a greater variety of fields.
Enhancing Data Transfer Performance Utilizing a DTN between Cloud Service Providers
Authors: Hong Wontaek , Moon Jeonghoon , Seok Woojin , Chung Jinwook
Published: April 2018

The rapid transfer of massive data in the cloud environment is required to prepare for unexpected situations like disaster recovery. With regard to this requirement, we propose a new approach to transferring cloud virtual machine images rapidly in the cloud environment utilizing dedicated Data Transfer Nodes (DTNs). The overall procedure is composed of local/remote copy processes and a DTN-to-DTN transfer process. These processes are coordinated and executed based on a fork system call in the proposed algorithm. In addition, we especially focus on the local copy process between a cloud controller and DTNs and improve data transfer performance through the well-tuned mount techniques in Network File System (NFS)-based connections. Several experiments have been performed considering the combination of synchronous/asynchronous modes and the network buffer size. We show the results of throughput in all the experiment cases and compare them. Consequently, the best throughput in write operations has been obtained in the case of an NFS server in a DTN and an NFS client in a cloud controller running entirely in the asynchronous mode.
Antivenom Production against Bothrops jararaca and Bothrops erythromelas Snake Venoms Using Cross-Linked Chitosan Nanoparticles as an Immunoadjuvant
Authors: Soares Karla Samara Rocha , Gláucia-Silva Fiamma , Daniele-Silva Alessandra , Torres-Rêgo Manoela , Araújo Nathália Kelly de , Menezes Yamara Arruda Silva de , Damasceno Igor Zumba , Tambourgi Denise Vilarinho , Da Silva-Júnior Arnóbio Antônio , Fernandes-Pedrosa Matheus de Freitas
Published: April 2018

In Brazil, envenomation by snakes of the genus Bothrops is clinically relevant, particularly for the species Bothrops jararaca and B. erythromelas. The most effective treatment for envenomation by snakes is the administration of antivenoms associated with adjuvants. Novel adjuvants are required to reduce side effects and maximize the efficiency of conventional serum and vaccine formulations. The polymer chitosan has been shown to have immunoadjuvant properties, and it has been used as a platform for delivery systems. In this context, we evaluated the potential immunoadjuvant properties of chitosan nanoparticles (CNPs) loaded with B. jararaca and B. erythromelas venoms in the production of sera against these venoms. Stable CNPs were obtained by ionic gelation, and mice were immunized subcutaneously for 6 weeks with 100 µL of each snake venom at concentrations of 5.0 or 10.0% (w/w), encapsulated in CNPs or associated with aluminium hydroxide (AH). The evaluation of protein interactions with the CNPs revealed their ability to induce antibody levels equivalent to those of AH, even with smaller doses of antigen. In addition, the CNPs were less inflammatory due to their modified release of proteins. CNPs provide a promising approach for peptide/protein delivery from snake venom and will be useful for new vaccines.
The Hard Way towards an Antibody-Based HIV-1 Env Vaccine: Lessons from Other Viruses
Authors: Ringel Oliver , Vieillard Vincent , Debré Patrice , Eichler Jutta , Büning Hildegard , Dietrich Ursula
Published: April 2018

Although effective antibody-based vaccines have been developed against multiple viruses, such approaches have so far failed for the human immunodeficiency virus type 1 (HIV-1). Despite the success of anti-retroviral therapy (ART) that has turned HIV-1 infection into a chronic disease and has reduced the number of new infections worldwide, a vaccine against HIV-1 is still urgently needed. We discuss here the major reasons for the failure of “classical” vaccine approaches, which are mostly due to the biological properties of the virus itself. HIV-1 has developed multiple mechanisms of immune escape, which also account for vaccine failure. So far, no vaccine candidate has been able to induce broadly neutralizing antibodies (bnAbs) against primary patient viruses from different clades. However, such antibodies were identified in a subset of patients during chronic infection and were shown to protect from infection in animal models and to reduce viremia in first clinical trials. Their detailed characterization has guided structure-based reverse vaccinology approaches to design better HIV-1 envelope (Env) immunogens. Furthermore, conserved Env epitopes have been identified, which are promising candidates in view of clinical applications. Together with new vector-based technologies, considerable progress has been achieved in recent years towards the development of an effective antibody-based HIV-1 vaccine.
Characterization of the Infiltration Capacity of Porous Concrete Pavements with Low Constant Head Permeability Tests
Authors: Andres-Valeri Valerio C. , Juli-Gandara Luis , Jato-Espino Daniel , Rodriguez-Hernandez Jorge
Published: April 2018

Porous concrete (PC) has been extensively used as a surface layer in permeable pavements. The effectiveness of this material in managing stormwater runoff depends not only on subsurface storage, but on infiltration capacity during rainfall events. A variety of tests have been traditionally used for assessing their infiltration capacity, however, there is still uncertainty about whether these tests produce representative performance results under real conditions. This study aims to propose a methodology based on saturated and unsaturated low constant head (LCH) permeability tests, in order to characterize in detail the infiltration performance of PC materials during storm events and predict their infiltration behavior over time. To this end, three different infiltration tests were performed on PC specimens, both in newly built conditions and after being clogged. These experiments included unsaturated LCH, Laboratorio Caminos Santander (LCS) (one falling head permeameter) and saturated LCH tests. The results achieved were analyzed to describe the infiltration performance of the PC pavements tested. Finally, the correlation between the results obtained from on-site tests and laboratory scale devices was studied, providing the regression equations required to apply the infiltration models developed with easily measurable parameters. Consequently, the outputs of this research showed the suitability of the proposed methodology for assessing the infiltration behavior of PC pavements during storm events.
Prokaryotic Community Composition Affected by Seasonal Changes in Physicochemical Properties of Water in Peat Bog Lakes
Authors: Lew Sylwia , Glińska-Lewczuk Katarzyna , Ziembińska-Buczyńska Aleksandra
Published: April 2018

Based on a three-year study on the prokaryotic community composition in peat bog lakes surrounded by a floating mat of Sphagnum sp. moss in the conditions of Northeast Poland (Central Europe), we verified the relationship between 20 water parameters and main Eubacteria and Archaea phyla for specific sites: the subsurface (pelagic zone), near-bottom (benthic zone), and the Sphagnum mat (ecotone zone). Abundance and composition of the main aquatic bacteria phyla (Alphaproteobacteria, Betaproteobacteria, Gammaproteobacteria, Deltaproteobacteria, Actinobacteria, and Cytophaga-Flavobacteria) and Archaea were associated with different combinations of physico-chemical parameters of water, and followed temporal variations of temperature, dissolved organic carbon (DOC), aromaticity, and water color. Redundancy analysis (RDA) showed that water acidity is a less significant predictor of bacterial activity; however, we have found Betaproteobacteria negatively correlated (r = −0.49, p = 0.01), while Actinobacteria positively correlated (r = 0.21, p = 0.05) to pH. This relation was the most significant in the ecotone zone. In the overall bacteria community structure Betaproteobacteria dominated (18.3%) regardless of site or season, except for winter when, at low temperatures and DOC concentrations, Actinobacteria increased to 22.9%. The Archaea fraction was uniform (11%) in seasons and sites and showed no specific preferences to physico-chemical predictors. Although the water parameters from the Sphagnum mat did not differ significantly from pelagic water, its role as a source of allochthonous organic matter is crucial for bacteria activity. The relations between peat bog lake attributes and seasonal changes in bacterial diversity demonstrated a distinct divergent pattern for each prokaryote. Obtaining results will provide support for any future evaluation of the effects of environmental variables on prokaryotic community structures in peat bog lakes.
Identification and Chemical Characterization of Insoluble Contaminants in Hemodialysis Water Treatment
Authors: Mas Sebastian , Egido Jesús , Ortiz Alberto , Gonzalez-Parra Emilio
Published: April 2018

Product water that was used to prepare hemodialysis fluids from concentrate is purified to eliminate contaminants and to ensure treatment efficacy and patient safety. Thus, the dialysis fluid should be free of solid particles. Ultrafilters are used to remove any residual bacterial contaminants from the system. In 2014 and 2016, we received two ultrafilter samples containing particulate material from two independent dialysis centers. Malfunction of the water purification system was suspected. The insoluble solid particles that were observed in ultrafilters were studied using physical techniques of Scanning Electron microscopy and Energy Dispersive X-ray spectroscopy (EDX). Spectroscopy data gathered from electron microscopy acquisition, allowed for the characterization of the elemental composition of the contaminating particles, identifying the presence of silicon and alkaline ions not belonging to the membrane or to any component of the water purification process. This material most likely represented silicate in suspension in water, reaching the ultrafilters due to a bypass in the water purification process. In conclusion, physical analysis of macroscopic ultrafilter abnormalities may help to pinpoint the source of malfunction and to provide corrective action.
A Fuzzy Max–Min Decision Bi-Level Fuzzy Programming Model for Water Resources Optimization Allocation under Uncertainty
Authors: Ren Chongfeng , Zhang Hongbo
Published: April 2018

Water competing conflict among water competing sectors from different levels should be taken under consideration during the optimization allocation of water resources. Furthermore, uncertainties are inevitable in the optimization allocation of water resources. In order to deal with the above problems, this study developed a fuzzy max–min decision bi-level fuzzy programming model. The developed model was then applied to a case study in Wuwei, Gansu Province, China. In this study, the net benefit and yield were regarded as the upper-level and lower-level objectives, respectively. Optimal water resource plans were obtained under different possibility levels of fuzzy parameters, which could deal with water competing conflict between the upper level and the lower level effectively. The obtained results are expected to make great contribution in helping local decision-makers to make decisions on dealing with the water competing conflict between the upper and lower level and the optimal use of water resources under uncertainty.
Modeling Soil Water Dynamics and Pasture Growth in the Montado Ecosystem Using MOHID Land
Authors: Simionesei Lucian , Ramos Tiago B. , Oliveira Ana R. , Jongen Marjan , Darouich Hanaa , Weber Kirsten , Proença Vânia , Domingos Tiago , Neves Ramiro
Published: April 2018

The southern Iberian Peninsula is characterized by evergreen oak woodlands (locally known as montado), which constitute an important savanna-type agro-silvo-pastoral ecosystem. This ecosystem is facing a progressive decline for several reasons, with the foremost being overgrazing. Better management tools are necessary to accurately quantify the systems’ carrying capacity and the sustainable stocking rates that prevent land degradation. The purpose of this study was to determine whether the MOHID-Land model could adequately simulate soil water dynamics and pasture growth in the montado ecosystem. The study area was located in the Alentejo region of southern Portugal. The model successfully simulated soil water contents and aboveground biomass during the 2010–2011 and 2011–2012 growing seasons, producing acceptable errors of the estimates (0.015 ≤ RMSE ≤ 0.026 cm3 cm−3; 279 ≤ RMSE ≤ 1286.5 kg ha−1), and relatively high modeling efficiencies (0.481 ≤ EF ≤ 0.882). The model was further used to simulate the same variables for a longer period (1979/2009 seasons), to account for the effect of climate variability on model estimates. Water balance and dry biomass estimates were found to be significantly different between rainfed and irrigated pastures, as well as between the ten driest and ten wettest seasons, with the model responding well to climate variability. The results showed the potential of using the MOHID-Land model for improving pasture management in the montado ecosystem.
"On va faire la télé" - La communication en jeu et les enjeux de la communication en grande section de maternelle
Authors: Prouilhac Micheline
Published: April 2018

La recherche de l'équipe s'est déplacée d'une centration sur les messages pluricodiques comme objets d'étude à une focalisation sur les conditions et les situations de leur énonciation. L'activité ici présentée est la production, par des enfants de 5 à 6 ans, de messages télévisuels. Les concepts empruntés à J.P. Bronckart et coll. ("Le fonctionnement des discours ") permettent à l'équipe d'analyser les productions des élèves. L'équipe en conclut que la clarification de l'acte de production et des enjeux du discours ont eu des effets positifs sur la planification et la mise en texte.
Pour des pratiques dialogiques de lecture et d'écriture en section de grands
Authors: Hamby Jean-Paul
Published: April 2018

En s'appuyant sur des concepts issus des travaux de M. Bakhtine, la recherche met en place des pratiques dialogiques de lecture et d'écriture avec des élèves de 5 à 6 ans. Les "genres du discours" abordés dans des "sphères d'activités" précises offrent ainsi aux enfants leurs repères et leurs contraintes.

Les concepts bakhtiniens permettent aux enseignants de prendre en compte la signification réelle des énoncés et d'analyser les obstacles didactiques à la construction-reconstruction de celle-ci par les élèves.
Le rôle des capacités métalinguisitques dans l'acquisition de la langue écrite
Authors: Gombert Jean-Émile
Published: April 2018

À partir d'une synthèse des données disponibles dans la littérature scientifique, ce texte apporte des éléments de réponses à toute une série de questions primordiales pour qui s'intéresse à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture : l'enfant peut-il apprendre à lire et à écrire quelles que soient ses capacités métalinguistiques ? Si non, quelles sont les capacités nécessaires ? À l'entrée à l'École élémentaire tous les enfants les possèdent-ils ? Est-il possible d'en favoriser l'acquisition à l'École maternelle ?...

En conclusion sont abordées les implications de ces faits de fonctionnement cognitif pour la mise en œuvre de la réforme des cycles d'apprentissage aux niveaux préélémentaire et élémentaire.
Au cœur des confusions entre l'écrit et l'oral : les représentations de l'orthographe
Authors: Millet Agnès
Published: April 2018

Cette étude vise à cerner dans quelle mesure les représentations que se font enseignants et apprentis de l'orthographe, interviennent dans la construction des représentations de l'articulation oral/écrit. Ont été interrogés, des instituteurs et des professeurs de collège et de lycée, des élèves de CM2, de 3ème et de terminale. En effet, chargée de nombreuses connotations positives, l'orthographe paraît être, pour bien des enseignants, une composante linguistique si indéterminée qu'elle finit par devenir représentative de l'écrit dans toutes ses dimensions. L'oral devient, en retour, un espace de paroles a-grammaticales tout juste chargées de sens, la réalité impensable et impensée de la langue. Si l'on admet que la connaissance des représentations permet de dé-voiler et de re-connaître, les études de discours que l'on a pu faire peuvent alors nourrir valablement les réflexions sur une didactique de l'orthographe, qui ne négligerait pas de construire des savoirs linguistiques écrits différenciés, en consolidant les acquis oraux.
De la compétence linguistique aux compétences langagières
Authors: Vivier Jean
Published: April 2018

Dans quelle mesure la compétence linguistique dépend-elle de l'héritage propre à l'espèce humaine et quel est l'apport de l'expérience ? Un apprentissage par imprégnation suffit-il pour l'expliquer ? Faut-il admettre une programmation universelle propre à l'espèce ? Faut-il analyser ce savoir comme résultante d'interactions fonctionnelles ? Répondre à ces questions est d'autant moins aisé que cette compétence n'est pas directement observable. Elle ne peut être qu'un modèle abstrait. Celui que Chomsky a proposé dans les années 1960/70 a séduit bien des chercheurs et beaucoup d'enseignants. Des psychologues se sont, en effet, donné pour but de vérifier la réalité psychologique de ce modèle. On croyait que la grammaire devait représenter effectivement les processus cognitifs mis en oeuvre dans la reconnaissance des phrases. Mais la psycholinguistique a subi très tôt des transformations, venant de l'évolution de la linguistique comme de la psychologie. Et ces transformations ont bousculé la belle assurance des années 70. Que faire aujourd'hui de ce terme de compétence ? Il varie selon les contextes : il semblait fortement lié à la syntaxe or il reçoit désormais de multiples adjectifs tels que discursive, communicative, sociolinguistique, scripturale..., ceux que nous proposons de regrouper sous l'adjectif «langagier». Toutefois si ce regroupement présente une utilité pour la théorisation didactique, rien ne permet de le fonder sur une théorie générale du langage. Cela n'empêche pas cependant les didacticiens de s'inspirer du débat lié à la notion de compétence pour définir des orientations pratiques.
Résolutions de problèmes de Français. Apports pédagogiques et didactiques à l'enseignement par cycles
Authors: Ducancel Gilbert
Published: April 2018

Conformément aux principes de la «nouvelle politique pour l'école», comment concilier la centration sur les élèves dans leur diversité, sur leurs savoirs et leurs difficultés, et une projection, voire une programmation, des savoirs dont on vise l'apprentissage ?

À partir de l'analyse de projets d'enseignement de la production d'écrits au cycle 2, l'article apporte des réponses pédagogiques. Puis il montre que les entrées didactiques utilisées par les maîtres en sont, en fait, la clé. En effet, c'est la référence à l'extra-langagier (situations, référent) et au langagier (l'activité discursive, depuis l'ancrage énonciatif jusqu'aux questions de langue) qui leur permet de faire se formuler et se résoudre les problèmes d'écriture comme tels. C'est elle aussi qui leur permet de concevoir leurs projets d'enseignement, de les réguler et de les évaluer, en assurant la progressivité et la continuité des apprentissages.
Vers une construction continue de la notion de variation langagière du cycle I au cycle III
Authors: Charmeux Eveline
Published: April 2018

A propos de la notion de variation langagière, composante essentielle de la maîtrise de la langue, l'article esquisse les grandes lignes de la construction continue de cette notion, du cycle 1 à la fin du cycle 3 :

-des contenus d'enseignement/apprentissage de la langue, conçus comme une appropriation progressive de la variation, depuis la découverte des variétés discursives jusqu'à l'explicitation, à partir d'analyses fines des conditions externes et internes des communications, des fonctions de ces variétés ;

-une organisation spiralaire, et non linéaire, de cette appropriation, qui, prenant appui sur les savoirs langagiers issus de l'expérience des enfants, construit, à travers des situations diversifiées de communication, des savoirs opératoires et des savoirs de type «méta-langagier».
La diversité des langues à l'école : réflexions sur la place d'une langue romane, le portugais
Authors: Araujo Carreira Maria Helena
Published: April 2018

Le but de cet article est de soutenir que la sensibilisation à la variété des langues et renseignement des langues à l'école est formateur ; l'approche comparative français / autre(s) langue(s) contribue à une meilleure connaissance du français, langue maternelle de l'élève, facilite l'apprentissage d'autres langues, aide à structurer le savoir langagier de l'élève. C'est dans ce cadre que sera souligné l'intérêt de l'apprentissage des langues voisines -langues romanes autres que le français, notamment le portugais -et que seront illustrés, à partir d'une comparaison entre le français et le portugais, plusieurs phénomènes langagiers tels que les différences entre le code oral et le code écrit, le caractère systématique des sons d'une langue, la morphologie lexicale, la redondance morphologique, les différences morphologiques selon les registres, les différences de grammaticalisation selon les langues pour un même mécanisme sémantique, les sémiologies parallèles (code verbal et code para-verbal), le caractère systématique des noms propres, la parenté des langues ...
Quelques remarques à propos du récit et des images à l'école maternelle
Authors: Brigaudiot Mireille
Published: April 2018

Une étude exploratoire du rôle respectif des images et des textes en situations de première rencontre et de rappel de récit est menée en maternelle. L'analyse des corpus met en évidence l'apport du texte dans la cohérence des récits rappelés et l'apport des images comme support d'identification des personnages et d'intégration des événements au schéma narratif. La difficulté des enfants narrateurs, d'une part à focaliser leur récit, d'autre part à le mettre en mots, conduit à des propositions d'aménagement de la situation du livre montré-commenté-lu par le maître et de critères de choix d'albums illustrés en vue du rappel de récit.
Les palimpsestes verbaux : des révélateurs culturels remarquables, mais peu remarqués
Authors: Galisson Robert
Published: April 2018

L'article présente l'analyse d'un corpus de plus de mille "palimpsestes" verbaux, recueillis dans les médias (par exemple : Marche ou rêve, Lune de fiel, Bouillon de culture...). Une taxinomie des modes de délexicalisation du "sous-énoncé" dont résulte le "sur-énoncé" est proposée aux didactologues, de manière à guider d'éventuelles investigations en classe. Un classement des cultures mobilisées par les "PVC", essentielle pour la construction du sens, distingue des types de culture : institutionnelle, expérientielle et "métissée". L'auteur conclut à l'étroite imbrication du lexique et de la culture, particulièrement visible dans ces "PVC", mais en fait consubstantielle au lexique.
Le contournement du métalangage dans les dictionnaires pour enfants : translation, monstration, neutralisation
Authors: Rey-Debove Josette
Published: April 2018

Josette Rey-Debove, auteur avec Alain Rey du Petit Robert, dictionnaire de langue française en un volume, a conçu d'autres dictionnaires généraux pour apprenants, dont les procédures nouvelles tentent d'apporter une contribution à la didactique des langues. Il s'agira ici de commenter les procédures adoptées dans le Robert des Jeunes (destiné aux enfants de 8 -11 ans) pour éviter les difficultés du métalangage. On exploite le système métalinguistique dans toutes ses potentialités pour ne retenir que ses manifestations iconiques (monstration langagière de la séquence dont on parle, comparaisons visuelles de mots présentant des traits communs) et son expression la plus proche de celle du langage primaire (connotation autonymique d'un discours sur les choses, et définitions du référentiel). Un des buts de cette démarche est d'évacuer du discours les mots métalinguistiques qu'on peut considérer, dans la situation actuelle, comme difficiles, gratuits ou même dangereux. L'auteur ne souhaite pas que les termes de la recherche pénètrent dans l'enseignement des langues.
Lexique et portraits dans le récit personnes-personnages : deux logiques didactiques à l'école primaire
Authors: Tauveron Catherine
Published: April 2018

Dans la rédaction d'un portrait, le scripteur est amené nécessairement à faire des choix lexicaux, en particulier des choix de qualification. Les interventions du maître pour aider l'élève à traiter ce micro-problème d'écriture ne peuvent se comprendre en dehors de la logique d'ensemble où elles s'inscrivent et, au-delà, de la représentation du portrait réussi qui gouverne cette logique. Dans la logique la plus répandue, issue de la tradition rhétorique et illustrée dans l'article par des leçons de manuels et une séquence de classe, le portrait réussi est un objet textuel autonome, respectueux d'un plan type et répondant aux critères de ressemblance et d'exhaustivité. Pour le construire, deux opérations sont nécessaires : l'observation méthodique et la mise en mots. Les mots existent qui disent les choses, indépendamment du sujet observant. L'objectif du maître est alors de fournir les mots, de préférence expressifs, qui disent ces choses. A cette logique normative, nous opposons une logique discursive, illustrée par des exemples d'activités de classe, dans laquelle les choix lexicaux, dernier maillon d'une longue chaîne de raisons, sont dépendants de nombreux paramètres mis en place par le récit même qui contient le portrait.
Anaphores et désignation des personnages dans le récit au cycle 3
Authors: Djebbour Suzanne , Lartigue Rosine
Published: April 2018

L'article présente des activités de construction de savoirs métalinguistiques menées dans des classes de cycle 3. Le thème de travail concerne les anaphores, et, de façon plus large, la désignation des personnages dans les discours narratifs, abordée en lecture et en production d'écrit. A partir de premiers constats dressant un état des lieux des savoirs et savoir-faire des enfants dans le domaine considéré, on exposera les projets d'enseignement mis en oeuvre dans les classes. On présentera aussi les caractères spécifiques de l'activité métalinguistique des élèves, et on se demandera si les résultats de la recherche répondent ou non à la volonté initiale de donner du sens à la grammaire pour les élèves du cycle 3.
Quelques questions sur l'écriture et la science : une vue personnelle d'Outre-Manche
Authors: Sutton Clive
Published: April 2018

Je propose quatre questions ayant trait aux objectifs de l'écriture dans le domaine scientifique, et aux différentes formes sous lesquelles elle peut se présenter. Dans l'analyse de ces questions, liée au contexte britannique, je souhaite démontrer que des idées reçues sur le langage écrit peuvent comporter des hypothèses non-examinées sur la science en tant qu'activité humaine. Je soulignerai le contraste entre le langage utilisé de manière intentionnelle comme «système interprétatif » afin de générer une compréhension nouvelle, et le langage devenu un simple «système d'étiquetage » servant à transmettre des informations établies.
Le comptage oral en tant que pratique verbale : un rôle ambivalent dans le progrès des enfants
Authors: Brissiaud Rémi
Published: April 2018

The ambiguous role of counting outloud in the development of numerical knowledge of children aged 2 1/2 to 4. Rémi Brissiaud, IUFM de Versailles-Cergy.

Often, when counting, young children do not give the last word when responding to a question such as «how many ? ». That makes one doubt whe-ther they actually understand the procedure of counting. The différent interpretations of this phenomenon are analysed, particularly the one upholding that the learning process of denominating quantities by counting outloud encounters a linguistic obstacle. Certain conditions which help to overcome this linguistic obstacle are listed. Finally, it is maintained that this obstacle can be avoided because counting aloud is not the only form of counting that a teacher with a small or medium class at nursery school can use.
Expérience esthétique et développement cognitif par la « réponse » à la littérature de jeunesse
Authors: Lebrun Monique
Published: April 2018

Le propos du présent texte est de décrire une avenue de la didactique du texte littéraire, la « reader's response », héritée des États-Unis, et de l'illustrer par une expérimentation menée dans des classes du primaire. En première partie, on décrit cette théorie en la rattachant à l'esthétique de la réception et en montrant en quoi elle renouvelle la conception du lecteur. L'œuvre fondatrice de Rosenblatt est particulièrement évoquée. Suit une analyse du projet LALA (Lecture Accompagnée, Littérature Apprivoisée), qui a fonctionné durant quatre ans dans les classes québécoises de la 3e à la 6e année du primaire sur les bases de la théorie de la réponse. On en mentionne les objectifs, la méthodologie, de type qualitatif, les instruments de base. Il en ressort que si la prise en compte du lecteur ouvre de nouvelles avenues, elle nécessite une remise en question de l'enseignement par contrat figé, de même que la redéfinition des méthodes et des corpus.
Que devient la littérature enfantine lorsqu'on la lit aux enfants d'école maternelle ?
Authors: Grossmann Francis
Published: April 2018

Les albums destinés aux jeunes enfants ne peuvent être analysés en dehors du statut communicationnel spécifique qui est le leur, mais aussi de leur contexte d'utilisation. On présente ici quelques résultats d'une enquête par entretiens et par questionnaires menée au niveau de l'école maternelle ; il s'agit, à partir d'une étude du répertoire et des textes, de mieux comprendre comment les albums sont utilisés au cours de l'interaction verbale, lors des moments de lecture magistrale.
Lecture de la poésie à l'école primaire. Une démarche possible : la lecture d'une œuvre poétique complète
Authors: Siméon Jean-Pierre
Published: April 2018

The reading of poetry at primary school. A possible process : the reading of a complété work of poetry.

Jean-Pierre Siméon, IUFM de Clermont-Ferrand, poète, Prix Apollinaire.

When poetry at school is taken into considération, specific problems are encountered which can be illustrated by two extreme and contradictory stand-points : either, by regarding the inner-meaning of the poem as sacred, teachers prevent themselves from touching it, or they reduce it to a text which functions in a particular way and whose mechanisms they describe without feeling. We refuse to enter into this awkward debate and deem it necessary to reconcile a free and personal as well as a detached and analytical approach to the poem. We put forward the hypothesis that the reading of complete works of poetry at primary school could be the place for this reconciliation. We set out the objectives and the différent forms of such a process on the basis of experiments carried out in CE1 (7 year olds) and CM2 (1 0 year olds) classes.
Le texte de l'enfant et l'écrit littéraire
Authors: Gromer Bernadette
Published: April 2018

Cet article, qui se situe en marge de la recherche INRP portant sur la « révision des écrits à l'école élémentaire », se présente comme une réflexion sur le type d'écrit scolaire dit « littéraire », les problèmes posés par sa définition, sa didactique, les conditions de sa réalisation.

S 'appuyant sur quelques études touchant à ce sujet ainsi que sur de nombreux écrits d'élèves, il évoquera les effets de certaines pratiques d'accompagnement et de « remédiation », et le malentendu latent lié au contraste entre la nature des exigences scolaires et les capacités réelles de l'enfant.

Son principal apport : contribuer à ouvrir le champ d'observation que constituent les écrits des enfants, pour inciter à de nouvelles pratiques, plus soucieuses de la nature particulière de ces écrits, tout en se proposant l'ambitieux objectif d'écrire des textes « littéraires ».
Les savoirs grammaticaux de référence : dix ans de grammaires pour l'Université
Authors: Touratier Christian
Published: April 2018

Nous présentons et apprécions des manuels de grammaire française ou d'analyse grammaticale portant principalement sur le français qui, de 1985 à 1995, ont été destinés aux étudiants français de premier et de second cycle. Nous cherchons à en dégager les principaux points de convergence qui sont susceptibles, d'entrer dans une théorie grammaticale générale et cohérente, ainsi que les orientations nouvelles que la recherche en linguistique a pu faire prendre à ces manuels de grammaire par rapport aux manuels antérieurs. Si l'on veut des précisions sur l'ensemble de nos choix théoriques, on se reportera à notre Syntaxe latine (1994, Louvain-La-Neuve, Peeters).
Identification des catégories et accord des mots : une expérimentation en troisième année primaire
Authors: Nadeau Marie
Published: April 2018

Identification of categories and word agreement : an experiment at 3rd year primary school level.

Marie Nadeau. Département de linguistique. Université du Québec à Montréal.

The extensively widespread practices in the teaching of grammar at primary schools in Quebec do not induce pupils to be aware of how their language functions. In overemphasizing the importance of « agreement », we neglect concepts which are nevertheless fundamental to successfully achieving such agreements : this is the case of grammatical categories and their recognition during the production of written work. A teaching procedure for grammatical categories was experimented in two third year classes. This procedure is based on the observation of examples and non-examples, illustrating syntaxical and morphological properties which characterize the categories. This course of action, linked to the building-up of procedures for identifying word categories in a sentence and their constant use in the reviewing of work, leads to exceptional results in grammatical spelling in the test class A ; the results are encouraging in the test class B in relation to the pilot class.
Les genres scolaires. Des pratiques langagières aux objets d'enseignement
Authors: Schneuwly Bernard , Dolz Joaquim
Published: April 2018

En devenant objet d'enseignement, tout genre textuel devient genre scolaire. L'article discute cette thèse en trois temps. Dans un premier temps, la centralité de la notion de «genre » pour la construction de capacités langagières nécessaires aux activités langagières est développée théoriquement et la notion est située par rapport à celle de «pratiques langagières ». Trois « idéaltypes » du traitement des genres dans l'enseignement de la production de textes oraux et écrits sont distingués. Ceci permet, dans un troisième temps, d'avancer quelques propositions pour le traitement didactique des genres à l'école. L'articulation de ces propositions avec la notion de pratiques langagières, introduite au début de l'article, aboutit à une série des questions qui sont considérées comme centrales dans le travail didactique futur.
Fonder une didactique de l'oral. Un Parlement d'école : quelle didactisation ?
Authors: Treignier Jacques , Delabarre-Bulot Evelyne , Loie Jean-Claude
Published: April 2018

Constatant les difficultés rencontrées par les chercheurs et les enseignants à définir et mettre en œuvre une didactique de l'oral pour les cycles élémentaires et secondaires, une équipe de recherche mixte INRP/ URACNRS vise à fonder une didactique de l'oral au cycle 3. En reprenant aux travaux de l'INRP le concept de « didactisation », l'article met en évidence comment l'école Pierre Mendès-France a, autour de son Parlement d'élèves, défini et mis en œuvre une didactique de l'oral. Ce projet s'est construit autour d'un rejet des conceptions scolaires traditionnelles des pratiques langagières et d'une reprise d'autres modes de circulation de la parole issus des instances de vie démocratique intra et extrascolaires : mouvements d'Éducation Nouvelle, associations, etc... Mais en ne convoquant pas les travaux des Sciences du Langage, ce projet minore la construction par les enfants de savoirs sur l'oral, et l'évaluation par les mai très de ces pratiques et savoirs. Il s'agit là d'un choix parmi les didactisations possibles dont l'équipe de recherche propose une typologie, en postulant que cette classification constitue un outil pour l'action des maîtres et la recherche en didactique.
Le mémoire professionnel : l'union de la formation et de la recherche
Authors: Simon Jean-Pascal
Published: April 2018

The vocational dissertation : linking training and research.

Jean-Pascal SIMON, IUFM de Grenoble -Université de Grenoble 3 LIDILEM.

The Ecoles Normales (former Teacher Training Collèges) which have become IUFM have had to find their niche within the French university milieu. The choices relating to the dissertation are a piece of evidence, amongst others, of experimentations in this field. That is why, with the IUFM on the point of being awarded research contracts, the question of the linking of this work with other types of dissertation (masters and pre-doctorate dissertations) is crucial. The article below will attempt to put forward partial solutions by trying to show what the specifies of the vocational dissertation are and what characteristics it has in common with the other university-type dissertations. Firstly, I will cite what the requirements of the institution are, I will reflect upon the differences between « research » and « training through research ». Next, I will put forward some choices which were made by the French Department at Grenoble IUFM. Finally, I will put forward an example to illustrate my remarks.