bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Teachers’ Insights on the Development of Personal Competence of Pupils with Visual Impairments in Music Schools
Authors: Žuk-Butkuvienė Aleksandra
Published: January 2022

According to the legal acts of the European Union and Lithuania regulating the aims and peculiarities of the organization of education, non-formal education and learning and educational assistance for pupils with special educational needs, scientific research of Lithuanian and foreign authors, it can be stated that musical activity for pupils with special educational needs benefits revealing and strengthening of their personal competence. However, the research on development of personal competence through non-formal and formal education, complemented with music and art programs for children with special needs, especially students with visual impairments, is insufficient. The aim of the research is to reveal teachers’ insights on the development of personal competence of pupils with visual impairments in music schools. To reveal the aim of this work and to reach its goals qualitative research based on qualitative content analysis is used. The methods to collect information are: semi-structured interviews and monitoring. Personal competence can be defined as corresponding components, that make up  three types of skills: self-understanding (well-being, self-expression, independence), self-evaluation (self-assessment, self-esteem, self-confidence), self-control (self-regulation, decision-making, responsibility, sociability). The results of the semi-structured interview with 5 teachers suggest that purposeful development of personal competence of pupils with visual impairments can help to create and implement already existing social skills, to strengthen and expand them with practical experience. Music schools have an opportunity to educate pupils with visual impairments by individualizing curricula, enabling them to disclose their talents and meeting their individual needs for self-expression, nurturing innate powers, preparing for autonomous life, understanding common values, which will later be used as a framework for their future lives.
Analysis of the Change in Energy Efficiency of an Apartment Building after Renovation
Authors: Skridailaitė Laima , Mockienė Edita , Kelpšienė Loreta
Published: January 2022

Most Lithuanian apartment buildings were built at different timepoints and are quite old. A large amount of fuel is needed to reach an average degree of thermal comfort. The goal of the long-term renovation strategy of Lithuania is to transform the current building fund, so that by 2050 its energy consumption would be efficient (with the possibility to transform the buildings to almost zero energy consumption) and independent of fossil fuel consumption as well as conforming to the principles of universal design. The article analyses a brickwork 12 storey apartment building, built in 1976, by evaluating its energy efficiency before and after the implementation of a set of modernisation measures. The energy consumption during the seven analysed seasons before the modernisation was on average ~ 108 kWh/m2, during the two seasons after ~ 38 kWh/m2. The actual increase in the building’s energy efficiency is 64.8 percent.
Politics in Language and Language in Politics. Glossary of Sensitive Language for Internal and External Communication of the European Parliament
Authors: Blanche Evelina , Bičkauskaitė Rūta
Published: January 2022

The article discusses the key principles invoked and issues addressed while drafting the Lithuanian language version of the Glossary of Sensitive Language for Internal and External Communication of the European Parliament. As a first step, it offers a short overview of the three categories of terminology presented in the Glossary related to disability, LGBTQ+, and race, ethnicity and religion. Thereafter it touches upon the issues pertaining its use in the light of current societal trends, correct and clear language requirements, influence of foreign languages and human rights. The article argues that sensitive language is imperative in communication with disadvantaged groups continuously marred by prejudices, fears, and stereotypes. Based on this proposition the article emphasizes the importance of political correctness as personal stance. At the same time, it exemplifies limitations thereof that could be triggered by the language system itself.
Forms of Advertisement Translation in Latvia and the Latvian Language in Translation*
Authors: Ločmele Gunta
Published: January 2022

A range of factors such as brand type, brand positioning and the target culture’s attitude to global brands influence the translation of advertisements. There are various kinds of adaptation in advertisement translations: adaptation by replacement, by omission, by sentence-structure change and by addition. Advertisements may be translated literally, by a synonym, by glocalisation and abstraction change. In other cases, the text in the original is simply replaced. Translated texts of all types of brands are characterised by borrowings and a calqued sentence structure, and these in turn penetrate the Latvian language. Under the influence of English, fashion words enter Latvian from translations. Brands, and translations of texts defined by them, determine the peculiarities of Latvian in advertising.
Tropes and Rhetorical Figures in Simultaneous Interpreting of Presidential Speeches
Authors: Pelenytė Guoda , Grigaliūnienė Jonė
Published: January 2022

Since one of the distinctive features of presidential speeches is the use of tropes and rhetorical figures, which are employed to achieve a persuasive effect, this study aimed to find out if tropes and rhetorical figures are retained in simultaneous interpretation from English into Lithuanian and whether the omission of them in the interpretation diminishes the rhetorical effect of the speech. The research found that out of 500 tropes and rhetorical figures observed in original speeches more than a half are absent in interpretation. Based on a closer analysis of examples, it was concluded that tropes and rhetorical figures tend to cause problems for interpreters and that the omission of tropes and rhetorical figures results in a diminished rhetorical effect in the target language.
Константи деформаційного потенціалу Ξu та Ξd у n-Si, визначені методом тензорезистивного ефекту
Authors: Луньов С.В. , Панасюк Л.І. , Федосов С.А.
Published: January 2022

На основі вимірювань поздовжнього п'єзоопору для випадку, коли X ║ J ║ [100], і теорії анізотропного розсіяння визначено константи деформаційного потенціалу Ξu та Ξd в γ-опроміненому n-Si. Показано, що при визначенні параметра анізотропії часів релаксації для n-Si з глибоким енергетичним рівнем Ec – 0,17 eB необхідно враховувати залежність концентрації іонізованих глибоких центрів від деформації.
Formas de avaliar e intervir sobre as atribuições causais
Authors: Ferraz Adriana Satico , Santos Acácia Aparecida Angeli dos
Published: January 2022

Este estudo apresenta uma revisão do escopo de artigos que investigaram as atribuições causais intrapessoais na educação básica. As 46 pesquisas analisadas dataram de 1973 a 2020. Como resultado, contabilizaram-se 34 instrumentos de avaliação das atribuições causais para situações gerais e específicas na escola, sendo reportada na maior parte dos estudos a presença de suas propriedades psicométricas. Os achados indicaram uma ampliação das causas avaliadas, para além da capacidade, esforço, dificuldade da tarefa e sorte. Os instrumentos foram utilizados em estudos de desenho transversal e longitudinal, envolvendo amostras de quatro continentes. Verificaram-se associações das atribuições causais com variáveis intraindividuais e contextuais. Os programas de retreinamento atribucional centralizaram-se no esforço e na capacidade. Os pesquisadores sugerem que as intervenções sejam conduzidas por meio de instruções diretas e de modelação. Conjectura-se que estes achados podem nortear o desenvolvimento de novas pesquisas, bem como fundamentar práticas avaliativas e interventivas no campo da motivação para aprendizagem.
Bulimia, corpo e cultura
Authors: Vieira Leticia Salvador , Juzwiak Claudia Ridel , Oliveira Rogério Cruz de
Published: January 2022

O estudo avaliou a produção científica em periódicos brasileiros das Ciências da Saúde em relação à bulimia e ao corpo sob a ótica das Ciências Humanas. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, na qual se acessou a base eletrônica da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) para a coleta de dados. Os termos “transtornos alimentares and corpo”, “transtornos do comportamento alimentar and corpo”, “bulimia and corpo” foram utilizados na busca dos artigos, que incluiu na amostra estudos publicados entre 2013 e 2017, disponíveis na íntegra e publicados em periódicos brasileiros. A amostra consistiu em 19 artigos os quais foram lidos na íntegra. Os resultados demonstraram que a produção científica sobre bulimia e corpo, embora interdisciplinar, possui enlace com as Ciências Naturais. Nesse sentido, conclui-se que há um limite na compreensão do fenômeno sob a ótica da cultura no campo das Ciências da Saúde, e que, um avanço no debate com as Ciências Humanas gerará potencial de abrir novos caminhos interpretativos.
Todo religioso é preconceituoso?
Authors: Gomes Ágatha Aila Amábili de Meneses , Souza Luana Elayne Cunha de
Published: January 2022

O presente trabalho teve como objetivo analisar a influência da religiosidade no preconceito contra homossexuais em pessoas de diferentes afiliações religiosas. A pesquisa foi feita com 234 pessoas da cidade de Fortaleza, Ceará, com idade média de 34,3 anos (DP = 11,86; 97 homens e 136 mulheres). Desse total, havia pessoas afiliadas às religiões católica, protestante, protestante inclusiva, espírita e de matriz africana. Os participantes responderam a um questionário que buscou avaliar o preconceito contra homossexuais e areligiosidade, por meio de diferentes variáveis. Verificou-se preconceito flagrante nos católicos e protestantes, preconceito sutil nos espíritas e não foram identificadas atitudes preconceituosas nem nos protestantes inclusivos nem nos de matriz africana. Ademais, identificou-se que as crenças e as práticas protestantes predisseram o preconceito contra homossexuais. As discussões dos achados colaboram para o panorama científico, mas, vão além, propondo uma análise multidimensional da religiosidade, incluindo religiões pouco contempladas nos estudos sobre a temática.
Evitar ou punir, eis a questão?
Authors: Guerra Valeschka Martins , Pessoa Viviany Silva , Lima Aline Venceslau Vieira de , Lins Samuel Lincoln Bezerra , Moreira Pollyana de Lucena
Published: January 2022

Buscou-se investigar a associação de tendências à ação frente a violações morais com códigos de ética e o nível de proximidade com o transgressor. Participaram 200 universitários (70% mulheres, idade M = 23 anos; DP = 6,62). Eles responderam questões sociodemográficas, a Escala de Comunidade, Autonomia e Divindade e a Lista de Tendências à Ação frente a Violações Morais. Análises mistas de variância sugeriram um efeito principal da ética, com a autonomia apresentando maiores escores; um efeito principal das violações, com transgressões de autonomia apresentando maiores escores; e um efeito principal do nível de proximidade com o transgressor, com maiores escores observados com desconhecidos. Uma interação foi observada da tendência à ação com o nível de proximidade, onde os participantes evitaram mais os amigos e puniram mais os desconhecidos. Pesquisas futuras sugerem a proximidade com o transgressor como uma variável relevante.
Development of the Dimensional Clinical Personality Inventory Antisocial Personality Disorder Scale based on the HiTOP
Authors: Carvalho Lucas de Francisco , Jesuíno Ana Deyvis Santos Araújo , Zuchetto Samanta Romanin , Zuanazzi Ana Carolina
Published: January 2022

We aimed to develop a version of the Dimensional Clinical Personality Inventory 2 (IDCP-2) according to the Hierarchical Taxonomy of Psychopathology (HiTOP) for the assessment of antisocial personality disorder traits (i.e., IDCP Antisocial Personality Disorder Scale; IDCP-ASPD), as well as verify its psychometric properties. We developed new factors to cover ASPD traits, and collect data with 206 adults from the community (Mage = 31.3; 77.8% women). Participants completed the IDCP-ASPD, factors from IDCP-2, and Personality Inventory for DSM-5 (PID-5). Exploratory structural equation modeling (E-SEM) suggested a 3 factors solution, grouping the 14 factors composing the IDCP-ASPD. Reliability indicators were good. Correlations between IDCP-ASPD and external measures corroborated expectations. The bootstrap two-sample t-test comparing non-clinical and psychiatric groups suggested good discrimination capacity of the IDCP-ASPD. Favorable evidence was found for the usability of the developed scale for ASPD traits measurement, although future studies must replicate the findings in samples composed by ASPD patients.
Valores morais vão à escola?
Authors: Siqueira Felipe Queiroz , Freitas Lia Beatriz de Lucca
Published: January 2022

O professor possui papel central no incentivo ao desenvolvimento dos jovens. A formação de qualidade do docente propicia reflexões sobre seu papel de formador moral. Este estudo objetiva examinar se a formação – inicial e continuada – de professores dos anos finais do ensino fundamental, em Porto Alegre, RS, relaciona-se às suas concepções sobre o papel da escola na educação em valores. Participaram 260 docentes. Utilizaram-se uma Ficha de Perfil do Professor, o Questionário de Formação Inicial (QFI) e o Questionário de Formação Continuada (QFC). Rodaram-se estatísticas descritivas, análise de clusters, análise de conteúdo e teste qui-quadrado. A formação de alta qualidade aumenta as chances de o docente conceber a escola como responsável pela educação moral. A de baixa qualidade amplia as chances de considerar apenas a família. A formação apresenta-se como meio privilegiado para engajar os professores na construção de valores dos jovens.
Hecho por fans, para fans:
Authors: Aller Roberta , Cuestas Paula
Published: January 2022

¿Qué supone ser parte de un fandom? ¿Qué implicancias tiene serlo en Latinoamérica en esta nueva década del siglo XXI? Respondiendo a estos interrogantes, en este artículo analizamos las características de un fandom en particular: aquel conformado por las y los aficionados a Harry Potter en Argentina. A más de veinte años de la publicación del primer libro de esta saga británica, nos interesa cómo se piensa y se «construye» a sí mismo el/la fan local, no solo en su singularidad sino como parte de una comunidad. Para ello, centramos nuestro análisis en la convención de fans más grande del país: la Magic Meeting. Mediante un enfoque etnográfico, describimos un evento en el que las y los fans intercambian conocimientos, experiencias y producciones alrededor de su afición para contribuir a mostrar empíricamente las formas en que se produce, circula y consume cultura en Argentina en un mundo globalizado y digital.
Bosques de coral negro del Área de Conservación Guanacaste, Costa Rica: especies y distribución
Authors: Matamoros-Calderón Wendolyn , Lara Minor , Breedy Odalisca
Published: January 2022

Introduction: Little is known about the antipatharians in Costa Rica, only three species are known from the Pacific and the occurrence of coral forests was previously reported only for Isla del Coco. Black coral forests were observed at several sites in the north Pacific of the country, within the Guanacaste Conservation Area (ACG), which are reported and characterized in this study.

Objective: To determine the species of black corals present in the ACG Marine Sector and its surroundings, and geographically locate the sites where black coral forests grow.

Methods: Visual censuses were made by diving, samples were taken and analyzed in the laboratory for identification.

Results: These black coral forests are composed of two species: Myriopathes panamensis and Antipathes galapagensis, these species are described and illustrated. The coral forests were found within and outside ACG marine protected areas. Myriopathes panamensis was found between 15-35 m depth and A. galapagensis at 30-45 m. Associated macrofauna was observed among the branches of M. panamensis, their ecological importance and status have not been determined.

Conclusions: The species found did not have morphological variations with those described in other similar regions. Associated fauna was found (mainly the anemone Nemanthus californicus, the bivalve Pteria sterna and the longnose hawkfish Oxycirrhithes typus) and needs to be studied to determine its role on black corals. The importance of the ACG as a marine biodiversity conservation site is emphasized.
Dimensiones de la calidad del servicio de los comedores de la Universidad de Costa Rica desde la experiencia de las personas usuarias
Authors: Andrade-Pérez Laura Milena , Cartín-Quesada Johnny , Montero-Rodríguez M. Gabriela , Avendaño-Castro Ana Beatriz
Published: January 2022

La calidad que brindan los servicios de alimentación (SA) dentro del campus universitario juega un papel determinante en el estilo de vida y hábitos alimentarios de la población estudiantil. Objetivo: Analizar las dimensiones de la calidad de servicio de los SA de la Universidad Costa Rica, según la experiencia de las personas usuarias. Metodología: Involucra un estudio descriptivo, transversal con el instrumento adaptado del DINESERV a 409 usuarios del campus para evaluar el servicio recibido. Se realizó análisis descriptivo y análisis inferencial para determinar diferencias para cada dimensión por edad y ocupación así como pruebas de Kruskal-Wallis y pruebas post hoc. Se determinó la contribución de las dimensiones a la variabilidad de la experiencia de la calidad de servicio usando un modelo de regresión lineal múltiple. En todos los casos se aceptó un 95% de confianza. Resultados: Las dimensiones de confiabilidad y garantía fueron las mejores calificadas y empatía la que obtuvo menor puntaje. La edad del usuario y la ocupación no afectaron significativamente la percepción de la calidad del servicio. Conclusiones: La calidad del servicio desde la perspectiva todas las personas usuarias informa la importancia de enfatizar en los procesos de contratación a terceros los aspectos relacionados a la dimensión tangible, seguido de garantía, confiabilidad y empatía.
La metacognición como factor de desarrollo de competencias en la educación peruana
Authors: Moreno Muro Juan Pablo , Arbulú Pérez Vargas Carmen Graciela , Montenegro Camacho Luis
Published: January 2022

El objetivo fue analizar las evidencias científicas sobre las características esenciales de la metacognición y sus ejes metodológicos como factor de desarrollo de competencias en la educación peruana. Se aplicaron métodos teóricos y se efectuó un análisis documental basado en la cartografía conceptual. Entre junio y agosto de 2020, se realizó la búsqueda, utilizando Google Scholar y Scopus, de publicaciones para el período comprendido entre 2000 y 2020, en español, inglés y portugués. Se incluyeron todos los estudios directamente relacionados con el problema y objetivo del estudio. En primer lugar, se analizaron veinticinco publicaciones científicas acerca de las características esenciales de la metacognición con base en el análisis del rol que corresponde al autoconocimiento en la configuración del proceso metacognitivo. Éste consiste en facilitar la caracterización de cada uno de los procesos que deben planificarse y regularse para mejorar continuamente la calidad de los aprendizajes. En segundo lugar, se profundizó la fundamentación sobre la importancia de la metacognición en el desarrollo de competencias. Se concluyó que es necesario integrar, en la definición de metacognición, la comprensión y dirección, por parte del alumnado; la dinámica holística entre motivación, voluntad, inteligencia, memoria, creatividad, modelación, desempeño, socialización y autovaloración cuando se resuelven problemas del contexto. Del mismo modo, se requiere profundizar en el análisis del autoconocimiento y su efecto en la calidad de los aprendizajes, por lo que se recomienda elaborar nuevas propuestas de modelos metodológicos basados en el enfoque socioformativo complejo.
Factores que afectan la convivencia familiar: análisis micro etnográfico a través de juegos tradicionales en un grupo social en México
Authors: Coyotecatl Xochimitl Luz María , Murrieta Ortega Raymundo
Published: January 2022

¿Qué factores afectan la convivencia familiar? A partir de esta interrogante se realiza un estudio cualitativo con diseño micro etnográfico (Creswell, 2005), con el objetivo de analizar los aspectos no favorecedores de la convivencia entre un grupo de estudiantes que cursa el quinto grado en una escuela primaria y sus respectivas madres y padres de una comunidad de la región centro de México. Para la obtención de los datos se emplearon dos tipos de observación: sistemática y participante; además de la entrevista, la encuesta (cuestionarios con preguntas abiertas para padres, madres y alumnado), fichas de juegos y el diario de campo. La información obtenida fue analizada a través de la codificación directa y axial, que se integró como unidad de análisis la convivencia entre padres y madres con hijos e hijas, y cinco categorías surgidas desde el abordaje inductivo. El estudio se sustenta en la teoría sociocultural de Vygotsky (1933, citado en Meece, 2001), es decir, aprender a través de la interacción, en la teoría de la dinámica infantil de Buytendijik (1935) y en la teoría del excedente energético de Herbert Spencer (1855, estás últimas teorías citadas en Gallardo-López y Gallardo-Vázquez, 2018). El uso de juegos tradicionales como recurso pedagógico en la clase de educación física contribuyó a establecer un vínculo de trabajo en la escuela y en casa entre madres, padres, hijas e hijos, además de favorecer la interacción familiar y el gasto energético preferentemente en la población preadolescente. En el estudio se utilizaron diferentes juegos tradicionales de México; se finalizó con una feria denominada Los juegos de mi abuelo. Los resultados dan a conocer que los factores que afectan la convivencia entre quienes integran la familia del grupo en estudio son la escasa comunicación, limitado uso del tiempo libre, indiferencia por el aprendizaje, responsabilidad laboral por parte de las madres y los padres, y uso excesivo de aparatos electrónicos de las personas preadolescentes.
Transición al enfoque tecno-pedagógico emergente para la gestión de la educación física durante la COVID-19
Authors: Mungarro Matus Jesús Enrique , Gavotto Nogales Omar Iván
Published: January 2022

El objetivo del estudio fue explorar la percepción del profesorado de educación física sobre el enfoque de enseñanza tecnológico-emergente para atender a la población infantil y juvenil del estado de Sonora, México, durante el periodo de aislamiento social provocado por la COVID-19. El estudio se realizó con la colaboración de 203 docentes de educación física en diversas instituciones de educación básica y media superior. El diseño de la investigación fue transversal con enfoque mixto, desarrollado en dos etapas: en la primera se recuperaron datos de tipo cuantitativo a través de un cuestionario y la segunda etapa fue cualitativa; los datos se obtuvieron por medio de entrevistas semi-estructuradas. El cuestionario se aplicó por medio de Google Forms y los datos se exportaron a Excel, para obtener estadística descriptiva. Los datos cualitativos se obtuvieron a través de una entrevista semi-estructurada a 24 docentes. Se generó una triangulación metodológica entre los datos cuantitativos y cualitativos. Los hallazgos indican que las actividades se encaminaron al desarrollo de patrones motrices básicos con estudiantes de los primeros grados escolares; en primaria intermedia se concentraron en habilidades físicas compuestas. El trabajo remoto ha forzado a las personas participantes a desarrollar nuevas habilidades relacionadas con el manejo de dispositivos electrónicos, aplicaciones digitales y el diseño de clases en múltiples formatos (videos, en tiempo real por Zoom, materiales impresos, etc.), sin embargo, las clases impartidas han impactado a menos del 50 % de la matrícula asignada. Las variables socio-económicas de las familias representan el principal obstáculo para la gestión de las clases, por la carencia de dispositivos electrónicos e internet.
Apoyo familiar en el estudio de escolares en un contexto de vulnerabilidad
Authors: Bazán Ramírez Aldo , Márquez Ibarra Lorena , Félix López Eliana Guadalupe
Published: January 2022

La relación de la familia con el aprendizaje escolarizado de sus hijos e hijas ha sido caracterizada, teorizada y abordada empíricamente de diversas formas. Se presentan los resultados de una investigación que buscó recuperar las acciones y motivaciones autorreferidas de apoyo familiar en las actividades académicas en casa de estudiantes de quinto grado en condición de mediana vulnerabilidad, para lo cual se seleccionaron ocho familiares del grupo de estudiantes mediante muestreo intencional. Un análisis de contenido de la información recogida reveló las coincidencias entre familiares de estudiantes con bajo y alto rendimiento: realizan actividades de refuerzo, son autodidactas y disponen del tiempo, recursos y materiales necesarios para el estudio en casa. Las diferencias radican en las expectativas: el estudiantado con alto desempeño es apoyado con la intención de que obtengan éxito en sus estudios y en su futuro profesional. Estudiantes con bajo rendimiento reciben apoyo de sus figuras parentales con la esperanza de que no repitan sus patrones de fracaso y logren una mejor calidad de vida. Se concluye que las prácticas de apoyo familiar están influidas por la historia personal, expectativas hacia sus descendientes y sus creencias sobre la educación.
Desarrollo del pensamiento computacional y las competencias matemáticas en análisis y solución de problemas: una experiencia de aprendizaje con Scratch en la plataforma Moodle
Authors: Cabra Páez Mercy Liceth , Ramírez Gamboa Sergio Albeiro
Published: January 2022

La propuesta investigativa surgió para demostrar el fortalecimiento de las competencias matemáticas en análisis y solución de problemas cotidianos que involucran las cuatro operaciones básicas y el desarrollo del pensamiento computacional, aplicados a la vida cotidiana, contextualizados al entorno de 20 estudiantes del grado 305 de la Institución Educativa Departamental (IED) Santa María del municipio de Ubaté Cundinamarca, de forma clara, eficiente y sencilla, por medio del curso denominado: Pensamiento computacional y resolución de problemas matemáticos con Scratch en la plataforma Moodle. Se diseñaron los instrumentos para la recolección de la información (encuesta de caracterización socio tecnológica, prueba diagnóstica, prueba final, encuesta de percepción del curso) y se aplicó la propuesta. Se tomó en cuenta la metodología basada en el enfoque mixto, con un diseño exploratorio secuencial por medio del proceso de recolección, análisis y vinculación de datos cualitativos y cuantitativos, en coherencia con el modelo STEAM. Se realizó el análisis comparativo de las pruebas diagnóstica y final, en las que se identificaron las dificultades del estudiantado para resolver problemas con las operaciones básicas; posteriormente, se evidenció un avance y mejoramiento reflejado en puntajes y promedios considerables, con un progreso significativo, principalmente en la evaluación final, pues se presentó un conjunto de actividades en la que se desarrollaron ejercicios de algoritmos y procedimientos por medio de Scratch. Los resultados demostraron que la aplicación de la estrategia pedagógica Scratch en la plataforma Moodle mejoró significativamente el desarrollo de las competencias matemáticas y el pensamiento computacional del estudiantado de tercero de primaria.
Aprendizaje estadístico basado en niveles de investigación
Authors: Alonso Trujillo Javier , Alonso Ricardez Abraham , Valera Mota Myrna Miriam , Cuevas Guajardo Leticia
Published: January 2022

En este artículo se presenta una estrategia didáctica, cuyo propósito fue mejorar el aprendizaje de la Estadística en estudiantes de la licenciatura en Enfermería en una institución educativa de nivel superior en México. Lo particular de la estrategia fue que se apoyó en los niveles de investigación que fueron propuestos en la Master Class de Bioestadística, organizada por la Sociedad Hispana de Investigadores Científicos. El objetivo del estudio fue demostrar que el aprendizaje estadístico se incrementa con la aplicación de la estrategia didáctica. Con un diseño cuasi-experimental, con cuatro exámenes del aprendizaje, se compararon los resultados de los exámenes con un análisis multivariante intrasujetos. 33 personas estudiantes fueron seleccionadas según el criterio de investigación, cuyo origen fue una población de 135 estudiantes. Los resultados mostraron la evolución del aprendizaje estadístico durante el semestre escolar, en el que se destaca un incremento raquítico en la calificación media en los primeros tres exámenes (4.3, 5.6 y 6.3 respectivamente), para después volver a disminuir hasta 5.6 de calificación media en el cuarto examen. Se concluye que, no obstante el escaso mejoramiento del aprendizaje, hubo casos particulares en los que se obtuvieron hasta 8.8 puntos en la escala de 0 a 10, lo que permite sugerir que el éxito de la estrategia podría estar asociado a factores personales específicos.
Parent and Teacher Perceptions of Gradeless Assessment and its Relationship with Education Commodification: A Case Study
Authors: Pérez Arredondo Carolina , Bernales Carrasco Angela
Published: January 2022

This qualitative study explores and identifies how parents and teachers address implementation of a gradeless system for teaching primary students English (EFL) and its effects on their academic development as experienced in a private school in Chile. Analysis of interviews and a focus group serves as a basis for obtaining insight about parent and teacher perceptions regarding changing to a gradeless system and how it poses challenges to academic development conceptions and practices. The study specifically focuses on how assessment is linked to the idea of success and the commodification of education through different conceptual metaphors. The data was analysed in light of a Discourse-Historical Approach (Reisigl & Wodak, 2001, 2016) facilitated using corpus linguistics methods (concordance lines and frequency lists). Results indicate clear contradicting perspectives about implementing a gradeless system. On the one hand, parents and teachers alike are concerned about jeopardizing their children’s future academic prospects by depriving them of numerical assessments since they believe that it positively fosters competition among students. On the other hand, parents and teachers are relieved at how embracing a gradeless system has improved their children’s emotional wellbeing. Both stakeholders expressed the negative effects that numerical assessments had on their children and themselves since it led to student competition and, consequently, increased student stress, frustration, and anxiety. Overall, the study strengthens the need to conceptualize EFL education differently to prioritize academic and humanistic formation of individuals over standardized and marketed development.
Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje: desafíos en la práctica docente desde análisis de carrera universitaria chilena
Authors: Guzmán Sanhueza Daniela Macarena , Castillo Leyton Ana Del Carmen
Published: January 2022

El propósito de este artículo es presentar los nuevos desafíos de la práctica docente derivados del análisis del perfil de quienes son protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje: estudiantes y docentes. Para ello se utilizó una metodología mixta, con técnicas de observación documental focalizada en la revisión de información secundaria disponible y encuesta al cuerpo académico de la unidad a través de la autoaplicación de un cuestionario online. Se evidencia en estudiantes la disminución de habilidades comunicativas y el aumento de actividad laboral paralela. En docentes se perfila una práctica flexible, comunicativa y que incentiva el trabajo colaborativo. Así, la práctica docente, bajo el modelo constructivista, se modifica en la medida que se presentan nuevas condiciones y escenarios de aprendizaje.
Masculinización de la matrícula universitaria en la carrera de Educación Física. Un análisis desde la perspectiva de género
Authors: Matus Castillo Carlos , Serra Pedrona , Duclos Bastías Daniel , Castillo Retamal Franklin
Published: January 2022

En Chile no se han desarrollado investigaciones sobre la formación del profesorado de Educación Física que consideren el análisis de la matrícula desde la perspectiva de género. Con el propósito de atender esta cuestión, el presente trabajo se ha fijado como objetivo describir, desde la perspectiva de género, el comportamiento de las matrículas femeninas y masculinas en los estudios de Pedagogía en Educación Física en las universidades chilenas, a partir de un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, retrospectivo y de alcance exploratorio-descriptivo, que analizó datos sobre la matrícula en Pedagogía en Educación Física en el periodo comprendido desde el año 2005 hasta 2019; se empleó información de fuentes oficiales de acceso abierto. Los resultados del análisis de las matrículas femeninas muestran un comportamiento que tiende a una disminución sistemática en la elección de las mujeres por esta carrera, lo que presenta una importante brecha negativa de género, que no es concordante con el comportamiento de las carreras del área pedagógica en general, ni con la matrícula de las instituciones de nivel superior. Así, se reporta una clara hegemonía de las matrículas masculinas para las carreras de Pedagogía en Educación Física en Chile.
Algunas consideraciones metodológicas para la enseñanza-aprendizaje de las lenguas adicionales en un contexto universitario multilingüe y multicultural
Authors: Pérez de Obanos Romero Gregorio
Published: January 2022

El artículo justifica la pertinencia de una metodología específica para la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas adicionales, acorde con contextos educativos inmersos en procesos de internacionalización. Para ello, se describen las peculiaridades de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana, institución pública brasileña que aboga por una propuesta formativa de carácter interdisciplinario, intercultural y bilingüe, con el portugués y el español como lenguas vehiculares. Mediante una revisión bibliográfica y la descripción de las experiencias pedagógicas llevadas a cabo en esta universidad se trazan los cuatro componentes que conforman esta metodología: la integración de contenidos curriculares y lengua; el desarrollo de la literacidad académica; la configuración de una competencia intercultural crítica; y el incentivo de prácticas planificadas de translenguaje. No obstante, resulta fundamental analizar el potencial pedagógico de este enfoque con la puesta en marcha de proyectos de investigación sobre cada uno de estos componentes, centrados en aspectos como la planificación curricular, la formación del profesorado y la elaboración de materiales didácticos, entre los principales.
A STUDY ON THE ACTIVITIES IN LEISURE TIME OF 13-14 YEAR OLD STUDENTS
Authors: Dikova P.
Published: January 2022

Nowadays the technical progress results in reduced physical activity, which, in combination with unhealthy nutrition and imbalanced proportions between work and rest time, affects negatively on physical and mental individual health. These factors are particularly revealed in childhood and adolescence, for which high physical activity was distinctive in the past years. The most effective way to counteract to this is through active physical exercises and sports.
The present study analyzes the activities that 13-14 year old students are engaged in their leisure time. A total of 128 girls and 124 boys were interviewed, and the questions related to their leisure activities and their involvement in sports activities.
The analysis of the data from the conducted survey revealed the increased interest in sports activities of a large number of the persons studied. The activities they are engaged in their leisure time are quite diverse, which requires good prioritization, organization, motivation and self-discipline.
Treatment for the concerned significant others of gamblers: A systematic review
Authors: Edgren Robert , Pörtfors Pia , Raisamo Susanna , Castrén Sari
Published: January 2022

Background and aims

Research recognizes the extent of harm experienced by concerned significant others (CSOs) of gamblers. This systematic review’s aims are to examine the interventions for CSOs, evaluate potential benefits, and thematically describe treatment processes. The Stress-Strain-Coping-Support model (SSCS) served as the theoretical framework.

Methods

Database searches were conducted in: MEDLINE, CINAHL Complete, Web of Science Core Collection, Social Services Abstracts, Applied Social Science Index and Abstracts, Cochrane Central Register of Controlled Trials, and APA PsycInfo (between 01/Jan 2011–10/Jun 2021). Other search methods were also utilized. Inclusion criteria: interventions for CSOs with CSO specific outcomes. The Evidence Project Risk of Bias Tool was used for assessment.

Results

19/768 records were included. Nine interventions were utilized: 3 CSO directed, 4 for couples, and 2 low threshold online interventions. A quantitative synthesis (N = 7 studies) of effect size estimates for depression and anxiety measures didn’t indicate any intervention to have better outcomes than others. Core themes in the treatment process identified in the qualitative synthesis (N = 7) included: information and understanding, social support, coping skills, communication, and strain. Limitations in the evidence related to sampling, control-conditions and outcome measurements.

Discussion and conclusion

Several interventions were identified, yet no specific interventions appeared more beneficial than others. Using the SSCS model, commonalities and differences in intervention content were identified, along with themes that influence treatment processes. The need for tailored interventions is discussed. Future treatment efficacy research should carefully select study designs and outcome measurements. PROSPERO (CRD42021229408).
The Interaction of Language and Culture: Research Boundaries and Perspectives
Authors: Bartmiński Jerzy , Berezovich Elena , Vepreva Irina , Kovshova Maria , Shmelev Alexey
Published: January 2022

The written dialogue presented below focuses on the correlation between language and culture, which has a rich tradition of linguistic research. The panelists, well-known Slavic scholars, discuss two research perspectives on the issue of “language and culture” embodied in ethnolinguistics and cultural linguistics. The closeness of the two disciplines is due to their common subject of research; the difference between them, according to Russian linguists, is that ethnolinguistics studies folk traditions within the framework of a diachronic approach, while cultural linguistics focuses on synchrony, and its research scope is not limited to folk language and culture. Depending on their research viewpoint, a linguist may look for culture in a language, and such a perspective is accepted by ethnolinguistics. On the other hand, they may make the determination of the place of language in a culture their research goal, which is a perspective accepted by cultural linguistics. The scholarly reflections include issues related to the formation of cultural linguistics, a young complex discipline that is often criticised for its straightforward interpretation of the connection between linguistic facts and culture and for the lack of general methodological principles. The scholars agree that the description of the correlation between language and culture requires the utmost accuracy and exact wording. Currently, a new stage is under way, a transition from multiple interdisciplinarity to a single discipline. The dialogue substantiates the idea that cultural linguistics can take a decisive role at the stage of “agreement”.
Frequency-Following Response (FFR) em usuários de implante coclear: uma revisão sistemática dos parâmetros de aquisição, análise e resultados
Authors: Venâncio Leonardo Gleygson Angelo , Leal Mariana de Carvalho , Hora Laís Cristine Delgado da , Griz Silvana Maria Sobral , Muniz Lilian Ferreira
Published: January 2022

RESUMO Objetivo Caracterizar os parâmetros de aquisição, análise e resultados do exame Frequency Following Response (FFR) em usuários de implante coclear. Estratégia de pesquisa As buscas foram realizadas nas bases Cochrane Library, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Ovid Technologies, PubMed, SciELO, ScienceDirect, Scopus, Web of Science e na literatura cinzenta. Critérios de seleção Foram incluídos estudos sobre o FFR em usuários de implante coclear ou que os comparassem à indivíduos com audição normal, sem restrição de idade. Foram excluídos estudos secundários e experimentais. Não houve restrição de idioma e ano de publicação. Análise dos dados Os dados foram analisados e redigidos de acordo com as etapas do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyse (PRISMA) 2020. Para análise da qualidade metodológica foi utilizado o instrumento Joanna Briggs Institute Critical Appraisal Checklist for Analytical Cross Sectional Studies. As divergências foram resolvidas por um terceiro pesquisador. Resultados Seis estudos atenderam aos critérios de inclusão. Apenas um estudo foi do tipo comparativo com grupo controle de indivíduos com audição normal. As variações nos parâmetros de aquisição foram comuns e as análises predominaram no domínio do tempo. Usuários de implante coclear apresentaram diferenças nos resultados do FFR quando comparados a indivíduos com audição normal, considerando a literatura existente. A maioria dos artigos teve baixa qualidade metodológica. Conclusão Não existe padronização de um protocolo de aquisição e análise para o FFR em usuários de implante coclear. Os resultados são de alto risco de viés.
On the Care and Feeding of Virtual Assistants: Automating Conversation Review with AI
Authors: Beaver Ian , Mueen Abdullah
Published: January 2022

With the rise of intelligent virtual assistants (IVAs), there is a necessary rise in human effort to identify conversations containing misunderstood user inputs. These conversations uncover error in natural language understanding and help prioritize improvements to the IVA. As human analysis is time consuming and expensive, prioritizing the conversations where misunderstanding has likely occurred reduces costs and speeds IVA improvement. In addition, less conversations reviewed by humans mean less user data are exposed, increasing privacy. We describe Trace AI, a scalable system for automated conversation review based on the detection of conversational features that can identify potential miscommunications. Trace AI provides IVA designers with suggested actions to correct understanding errors, prioritizes areas of language model repair, and can automate the review of conversations. We discuss the system design and report its performance at identifying errors in IVA understanding compared to that of human reviewers. Trace AI has been commercially deployed for over 4 years and is responsible for significant savings in human annotation costs as well as accelerating the refinement cycle of deployed enterprise IVAs.
Feedback-Based Self-Learning in Large-Scale Conversational AI Agents
Authors: Ponnusamy Pragaash , Ghias Alireza , Yi Yi , Yao Benjamin , Guo Chenlei , Sarikaya Ruhi
Published: January 2022

Today, most of the large-scale conversational AI agents such as Alexa, Siri, or Google Assistant are built using manually annotated data to train the different components of the system including automatic speech recognition (ASR), natural language understanding (NLU), and entity resolution (ER). Typically, the accuracy of the machine learning models in these components are improved by manually transcribing and annotating data. As the scope of these systems increase to cover more scenarios and domains, manual annotation to improve the accuracy of these components becomes prohibitively costly and time con-suming. In this paper, we propose a system that leverages customer/system interaction feedback signals to automate learning without any manual annotation. Users of these systems tend to modify a previous query in hopes of fixing an error in the previous turn to get the right results. These reformulations, which are often preceded by defective experiences caused by either errors in ASR, NLU, ER, or the application. In some cases, users may not properly formulate their requests (e.g., providing partial title of a song), but gleaning across a wider pool of users and sessions reveals the underlying recurrent patterns. Our proposed self-learning system automatically detects the errors, generates reformulations, and deploys fixes to the runtime system to correct different types of errors occurring in different components of the system. In particular, we propose leveraging an absorbing Markov Chain model as a collaborative filtering mechanism in a novel attempt to mine these patterns, and coupling it with a guardrail rewrite selection mechanism that reactively evaluates these fixes using feedback friction data. We show that our approach is highly scalable, and able to learn reformulations that reduce Alexa-user errors by pooling anonymized data across millions of customers. The proposed self-learning system achieves a win-loss ratio of 11.8 and effectively reduces the defect rate by more than 30 percent on utterance level reformulations in our production A/B tests. To the best of our knowledge, this is the first self-learning large-scale conversational AI system in production.
Will AI Write Scientific Papers in the Future?
Authors: Gil Yolanda
Published: January 2022

In this presidential address, I would like to start with a personal reflection on the field and then share with you the research directions I am pursuing and my excitement about the future of AI. In my personal research to advance AI while advancing scientific discoveries, one question that I have been pondering for some years now is whether AI will write scientific papers in the future. I want to reflect on this question, and look back at the many accomplishments in our field that can make us very hopeful that the answer will be yes, and that it may happen sooner than we might expect.
Necesidad y coincidencias en Aristóteles. Una interpretación de Metafísica VI 3 y XI 8
Authors: Gómez Espíndola Laura Liliana
Published: January 2022

Este artículo presenta una interpretación de dos discutidos pasajes de Metafísica VI 3 y XI 8 en los que se encuentra la argumentación de Aristóteles encaminada a evitar la necesidad universal con base en la existencia de las coincidencias. Esta argumentación ha suscitado múltiples e incompatibles interpretaciones desde la Antigüedad hasta nuestros días. En ellas se ha presentado la argumentación del Estagirita en un abanico que va desde comprenderla como una postura compatible con el más fuerte determinismo, hasta una que requiere un muy generalizado indeterminismo. En diálogo con estas interpretaciones, se defenderá una lectura según la cual estos pasajes están diseñados para argumentar no contra el determinismo causal sino contra la predeterminación.