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Complex World: um jogo para auxiliar o aprendizado de inglês como segunda língua utilizando a abordagem pedagógica do Pensamento Complexo
Authors: Montanher Renato Cristiano , Zadi Igor Calebe , Monteiro Ana Maria
Published: December 2021

Este artigo apresenta Complex World, um RPG digital criado para auxiliar no ensino-aprendizado de Inglês como segunda língua. Complex World utiliza uma abordagem pedagógica baseada no Pensamento Complexo e possui um chatbot como interlocutor. Estudantes do ensino médio e superior utilizaram Complex World e os resultados desse experimento apontam que o RPG desenvolvido impactou positivamente na motivação, na experiência do usuário, nos quesitos de interlocução e aprendizagem. Foi possível verificar que Complex World se mostrou uma opção viável para auxiliar no ensino-aprendizagem de uma segunda língua.
Predição da evasão estudantil: uma análise comparativa de diferentes representações de treino na aprendizagem de modelos genéricos
Authors: Colpo Miriam Pizzatto , Primo Tiago Thompsen , Aguiar Marilton Sanchotene de
Published: December 2021

Neste trabalho são avaliadas diferentes formas de representar o comportamento de evasão no desenvolvimento de modelos genéricos, destinados a prever o risco de abandono, em diferentes semestres e cursos, de alunos de graduação da modalidade presencial. A partir de um cuidadoso pré-processamento e da criação de distintas representações de dados de treino, foram construídos diferentes modelos de aprendizado de máquina, a fim de avaliar qual representação melhor contribui para o desempenho das predições. Como resultado, verificou-se que exemplificar o comportamento dos alunos em todos os semestres cursados, de forma acumulada e progressiva, beneficiou a aprendizagem do modelo preditivo, provendo uma acurácia de 80.1%.
CREsT - Uma Ferramenta para o Auxílio do Ensino de Confiabilidade em Circuitos Digitais
Authors: Jurgina Laura Quevedo , Pontes Matheus F. , Farias Clayton R. , Manske Guilherme , Schvittz Rafael B. , Butzen Paulo F. , Rosa Júnior Leomar Soares
Published: December 2021

Este trabalho descreve a ferramenta CREsT, desenvolvida para dar suporte ao ensino de confiabilidade em circuitos digitais. A confiabilidade deve ser levada em consideração na arquitetura de circuitos e está presente nas discussões mais recentes da área. Entretanto, sua complexidade é uma barreira para que seu estudo seja incorporado em sala de aula. Neste contexto, o CREsT foi construído. O software foi avaliado em sala de aula, com um grupo de 33 alunos da disciplina de Concepção de Circuitos Integrados e teve resposta positiva e bem recebida pela comunidade, indicando o sucesso no objetivo da ferramenta.
Políticas para Adoção de Learning Analytics: Uma Proposta Baseada nas Opiniões dos Estudantes
Authors: Kelvin Thiago , Leandro Flávio , Fagundes Roberta , Freitas Elyda
Published: December 2021

Learning Analytics (LA) visa a análise de dados educacionais para melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Para sua efetiva adoção, é essencial considerar a opinião dos stakeholders. Assim, este artigo tem por objetivo conhecer as expectativas dos estudantes de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública brasileira sobre o uso de seus dados, com o objetivo final de propor diretrizes para a definição de pol´ıticas que apoiem a adoção de LA e atendam às expectativas desses estudantes. Para isso, conduziu-se um estudo de caso com a utilização do questionário do projeto SHEILA para coleta de dados; a análise de dados foi realizada por meio de técnicas estatísticas e Mineração de Dados Educacionais (MDE).
Vida Especial: Um jogo para a promoção do aprendizado e da conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista
Authors: Santana Beatriz de Brito , Pereira Claudia Pinto
Published: December 2021

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno que afeta os indivíduos em múltiplos aspectos. Atualmente, já é possível encontrar diversas ferramentas de aprendizado, voltadas para auxiliar o desenvolvimento dessas pessoas, ajudando-as na independência e maior autonomia. Em contrapartida, é possível notar um déficit em relação às ferramentas que promovam a conscientização de pessoas neurotípicas sobre o tema. O jogo Vida Especial é uma ferramenta para a plataforma Android, que busca trazer à luz informações sobre o TEA, com o objetivo de gerar uma conscientização atitudinal em pessoas neurotípicas, esclarecendo pontos importantes e recorrentes sobre o transtorno.
Aplicação de verbos como proxy para identificação automática do nível cognitivo de questões: uma abordagem baseada na taxonomia de Bloom
Authors: Rocha Daniyel N. N. , Campelo Cláudio E. C. , Jerônimo Caio L. M.
Published: December 2021

A utilização de questões fornece um importante mecanismo para promover o desenvolvimento da aprendizagem. Por sua vez, itens educacionais podem ser caracterizados através de métodos como os níveis cognitivos da taxonomia de Bloom e conjuntos de verbos associados a cada um deles. Diante disto, este trabalho propõe uma nova abordagem para a classificação automática de questões. Isso foi feito através da construção de classificadores treinados com features construídas com léxicos baseados nos verbos de ação da taxonomia, em contraste com as soluções existentes. Foi demonstrado a viabilidade desta solução, com os resultados indicando um F1 médio de 0,51 e 0,55 para as diferentes versões de léxicos produzidas.
Math Suggestion: Uma Ferramenta de Recomendação de Objetos de Aprendizagem Fundamentada nos Princípios das Avaliações de Autoeficácia e Análise de Desempenho
Authors: Silva Vinícius A. , Ferreira Hiran N. M. , Torres Agmar De A. , Rodrigues Fredy C.
Published: December 2021

Este trabalho apresenta a Math Suggestion, uma ferramenta que tem como objetivo possibilitar a elaboração e aplicação de uma avaliação diagnóstica utilizando instrumentos de autoeficácia e de desempenho e em seguida recomendar objetos de aprendizagem (OAs) com base nas capacidades e limitações dos estudantes. Para a recomendação, a ferramenta utiliza os conceitos de abordagens pedagógicas fundamentados na teoria de autoeficácia e desempenho. Além da descrição da ferramenta, este artigo também apresenta experimentos, aplicados a estudantes ingressantes de três cursos superiores, com o objetivo de avaliar a percepção de utilidade da ferramenta. Resultados mostraram que esta proposta pode impactar positivamente na aprendizagem dos estudantes e também influenciar seus comportamentos.
Um Mapeamento Sistemático sobre Recursos Educacionais Digitais na Educação Básica
Authors: Gonçalves Vagner Mendonça , Brancher Jacques D. , Bussmann Allan J. C.
Published: December 2021

O mapeamento sistemático apresentado neste artigo teve como objetivo principal produzir um panorama quantitativo geral das experiências, pesquisas científicas e trabalhos acadêmicos relacionados ao desenvolvimento e à aplicação de Recursos Educacionais Digitais (RED) no contexto da educação básica brasileira. Foram considerados estudos primários publicados no ano de 2020 em veículos brasileiros cujos escopos contemplam a Informática na Educação e a Educação em Computação. Os resultados apresentados contribuem com subsídios quantitativos para o entendimento geral de tal contexto de desenvolvimento e aplicação de RED, bem como representam dados confiáveis sobre pesquisas correlatas disponíveis a pesquisadores que atuam em linhas de pesquisa relacionadas ao tema.
Modelo de infraestrutura para publicação de dados abertos educacionais conectados de qualidade
Authors: Penteado Bruno Elias , Maldonado José C. , Isotani Seiji
Published: December 2021

Os dados abertos disponibilizados por governos em todo o mundo têm sido usados para o desenvolvimento de pesquisas, serviços e políticas públicas, gerando insights e embasando ações. Um desafio atual é a dificuldade em conectar diferentes fontes desses dados para realizar cruzamentos complexos, devido a problemas como interoperabilidade e alinhamento semântico. Esta tese propôs um arcabouço de artefatos que subsidiam a publicação de dados abertos governamentais educacionais, dotados de mecanismos de controle de qualidade e de acordo com as melhores práticas de compartilhamento de dados na Web. Foram desenvolvidos três artefatos tecnológicos, sob a epistemologia da Design Science Research. Juntos, triangulam para tratarem o problema de modo mais completo do ponto de vista tecnológico. Foram conduzidos i) um estudo de caso sobre o problema da rotatividade docente, unindo diferentes fontes de dados e visualizando as movimentações e ii) um quasi-experimento em que os sujeitos publicaram dados educacionais de forma consistente e seguindo as melhores práticas em qualidade de dados conectados e compartilhamento de dados. Esta tese avança sobre a teoria do design em publicação de dados educacionais, desenvolve uma infraestrutura de publicação, modelo de referência semântico para dados educacionais e demonstra sua aplicabilidade em problemas reais.
Papiro Engine: uma plataforma de criação de jogos educacionais com foco em narrativa
Authors: Natucci Gabriel C. , Pereira Bruno R. , Pampanin João G. , Borges Marcos A. F.
Published: December 2021

Com o avanço das tecnologias digitais e a pandemia do COVID-19, o setor de educação foi obrigado a passar por uma transformação digital. Dentre as tecnologias, uma que tem ganhado destaque na literatura é o uso de jogos no aprendizado. Embora apresentem diversos benefícios, jogos com fins educacionais (sérios) são consideravelmente complexos de se desenvolver. Para resolver essa dificuldade, foi construída a engine de jogos Papiro, uma ferramenta open source que facilita a criação de jogos sem exigir afinidade tecnológica do desenvolvedor. A plataforma foi baseada em conceitos construtivistas e elementos narrativos, e se propõe não apenas a simplificar esse processo de criação, mas também suportá-lo com coleta e análise de dados dos jogadores.
Investigando o Senso de Presença na Educação a Distância
Authors: Krassmann Aliane Loureiro , Tarouco Liane Margarida Rockenbach , Bercht Magda
Published: December 2021

A fim de contribuir com a atenuação de fragilidades da modalidade Educação a Distância (EAD), tais como carências de relações interpessoais, do uso de tecnologias mais interativas e dinâmicas, e da realização de práticas profissionais, esta pesquisa investiga o senso de presença, um construto da dimensão afetiva definido como a sensação de "estar lá", por meio do desenvolvimento e aplicação de Mundos Virtuais (MVs). Os resultados de estudos conduzidos com a participação de um total de 132 estudantes possibilitaram a organização de diretrizes de apoio às decisões de implementação de MVs, considerando os benefícios do senso de presença para o contexto da EAD.
TAEP4.0: Teacher Assistance Educational Process Based in the Context of Education 4.0
Authors: Silva Deivid Eive , Sobrinho Marialina Corrêa , Valentim Natasha Malveira
Published: December 2021

This dissertation presented an educational process to assist Basic Education teachers in preparing classes with technological resources, focusing on the skills and competencies necessary for Education 4.0 called TAEP4.0 (Teacher Assistance Educational Process). The ADDIE model was used to guide the development and evaluation of TAEP4.0 through studies. The results indicated that TAEP4.0 could increase teachers' knowledge and interaction with the characteristics of Education 4.0, such as integrating Computing and Informatics into classes and encouraging 21st-Century skills and competencies. In general, it is believed that TAEP4.0 can contribute to the advancement of Education 4.0, mainly in schools with few resource options.
O reino de Aljabar: o desafio da balança: Um Recurso Educacional Digital para favorecer o desenvolvimento do pensamento algébrico
Authors: Castro Filho José Aires de , Castro Juscileide Braga de , Souza Maria de Fátima de , Freire Raquel Santiago , Nascimento Gabriel Marques do
Published: December 2021

Este trabalho apresenta o processo de desenvolvimento do recurso educacional digital (RED) O reino de Aljabar: o desafio da balança. O RED visa contribuir para o desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Ambientado em um reino árabe, o jogador assume o papel de um sábio que irá ajudar o Califa de um reino a fazer a distribuição justa de presentes. Ao utilizar noções de equivalência, relações de igualdade e desigualdade em uma balança de dois pratos, os estudantes se deparam com conceitos da álgebra. O RED foi desenvolvido com HTML5, Javascript e CSS. Espera-se que as atividades propostas pelo RED possam apoiar professores a desenvolver estratégias para o pensamento algébrico nas séries iniciais.
Proposta de Sequência Didática para Introdução da Computação e do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental II baseada nas Metáforas de Perspectivas Culturais
Authors: Assunção Oto B. , Prates Raquel O. , França Elaine S.
Published: December 2021

A contínua inserção da tecnologia digital nas diversas áreas de atuação da sociedade faz com que as competências do Pensamento Computacional (PC) sejam essenciais. Neste contexto, este trabalho visa a concepção de uma sequência didática para a introdução da Computação e desenvolvimento do PC no Ensino Fundamental (EF) - Anos Finais. Ao considerarmos o PC como uma cultura, classificamos recursos didáticos para o ensino do PC à luz das Metáforas de Perspectivas Culturais e selecionamos alguns destes recursos para serem utilizados na pratica em uma Pesquisa-Ação. Por fim, elaboramos uma sequência didática para professores interessados em introduzir a Computação e o PC aos alunos dos anos finais do EF.
The Concept of Legal Language: Law is Language
Authors: Glogar Ondřej
Published: December 2021

This paper deals with the metaphor ‘law is language’ coined by James Boyd White and how it can be useful to understand the concept of legal language, connections between law and language and how the term language is used in the legal realm. In the beginning, the article aims to give an overview of possible approaches to legal language and continues with further analysis of one of them (the above-mentioned White’s proposition). By applying a semiotic approach to this concept, namely Saussure’s theory of distinguishing between langue (language) and parole (speaking), the paper helps to understand that language (and even legal language) can be understood in two different forms. It can be either considered an abstract system of signs, or it can be comprehended as individual speech acts – langue and parole, respectively. White’s metaphor is usually used in the meaning of texts, way of reading, writing and speaking. However, such conception corresponds to language in the sense of parole. These considerations lead at the end of the article towards the communicative theory of law and its merits to jurisprudence. According to a given doctrine, in some instances it can be more accurate to consider law as communication rather than language (and vice versa). Nevertheless, in either case, it is essential to bear in mind the distinction between both of the concepts.
Teroristická skupina a účast na ní
Authors: Brucknerová Eva
Published: December 2021

This paper deals with the current legislation, when the definition of a terrorist group and the crime of participation in a terrorist group were enshrined. In this article I deal with the distinction of this group from an organized criminal group and the key features of a crime according to § 312a of the Criminal Code. As in the case of the criminal offense of participation in an organized criminal group, the legislator also made it possible to enshrine the institution of effective remorse. The Czech Republic’s commitments have forced changes in legislation that have not been completely toothless before, however, the current legislation sufficiently reflects the current situation and allows for better coverage of those situations that relate to anti-state activities.
Trestné činy ohrozujúce zvrchovanosť v podmienkach Slovenskej republiky
Authors: Klátik Jaroslav , Michalko  Jozef
Published: December 2021

Criminal offenses threatening sovereignty in the conditions of the Slovak Republic are regulated in the seventh chapter of a special part of the Criminal Code as Crimes against the Republic. Criminal offenses threatening sovereignty in the conditions of the Slovak Republic are particularly dangerous for their effects on society and therefore, despite their very small occurrence, it is important that the security forces in the Slovak Republic sufficiently monitor the proceedings that could fulfill the factual nature of the crimes threatening sovereignty. The fact that these crimes, threatening sovereignty, do not occur in society makes them all the more dangerous.
Rekodifikácia trestného zákona v kontexte trestných činov proti republike
Authors: Balážová Eva , Ivor Jaroslav , Hlaváčová Marta
Published: December 2021

The issue of the legal regulation of criminal offenses against the republic is interesting and concise, as it points to the importance of protection and security of the societal interests of the Slovak Republic. Defining the individual facts of crimes against the republic ensures protection against crimes that may threaten the very democratic establishment of the republic, its sovereignty, security, defense, as well as its territorial integrity. In the Slovak Republic, the area of crimes against the republic has undergone several changes, in particular the recodification of criminal law. The main crimes related to the ideology and organization of the socialist state were changed after 1989. The basis of the recodification changed the system of the Criminal Code, which expressed a change in the priority of protection of basic human rights and freedoms of individuals over the interests of the state. This change points out the position of the values of the citizens of the Slovak Republic in today’s modern state and at the same time regulates the obligations that the citizen of the whole society has.
Protistátní trestné činy v moderních kodifikacích
Authors: Kolumber David
Published: December 2021

The contribution “Anti-state Crimes in Modern Codifications” deals with the topic of anti-state crimes during centuries. Firstly, legal concepts in the pre-state period are mentioned. Then the attention is paid on the evolution of this institute in the Euro-Atlantic area. From this point of view, there are mentioned mainly regulations from England (1351), France (1810), Germany (1871) and Soviet Union (1958) which could be remarked as the most important for the development of other countries. On the other hand, it also reminds the development of codifications in Czechoslovakia, the Czech Republic and Slovakia, which were affected by the Austro-Hungarian legislations as well as German and Soviet approaches. The Czech current arrangement generally does not depart from the other European samples, but it cannot be omitted that in the Czech Republic it is distinguished the penal concept of the high treason (Landesverrat, vlastizrada) from the constitutional concept (Hochverrat, velezrada) which is dedicated to the presidential anti-state activities. The contribution also indicates that the concept of anti-state crimes in countries has not been unified and it has been varying according to various experiences and attitudes.
Poznámky o ušlechtilém muži, „lejstrech“ a trochu také o protistátních trestných činech
Authors: Vojáček Ladislav
Published: December 2021

The paper deals with the criminal law education at the turn of the 19th and 20th century. It focuses on person of professor František Štorch, teaching criminal law at the Czech Law Faculty of Karl-Ferdinand University in Prague at that time. It pays its attention to the form of the then used learning tools as well as to the integration of crimes against the state into the system of criminal law back then.
Cross-cultural adaptation of the Brazilian version of the Athlete Sleep Behavior Questionnaire
Authors: Facundo Lucas Alves , Albuquerque Maicon Rodrigues , Esteves Andrea Maculano , Driller Matthew W , Grade Isadora , De-Mello Marco Túlio , Silva Andressa
Published: December 2021

Introduction: Considering the specificity of the sporting context and the influence of sleep on athletic performance, the “athlete sleep behavior questionnare” (ASBQ) was developed to evaluate sleep behavior in English-speaking athletes.

Objective: The aim of this study was to perform a cross-cultural adaptation and validation of the ASBQ in Brazilian athletes.

Methods: The cross-cultural adaptation was processed by procedures of translation and back-translation. Content validity was performed by 9 experts, calculating the coefficient of content validity for the equivalence of the individual items (Cvci) and the total global score (Cvct), in addition we conducted a pilot study using the translated version of the questionnaire. The next phase of the study included 52 athletes completing the translated ASBQ. The reliability of the questionnaire was assessed by the intraclass correlation coefficient (ICC), standard error of measurement (SEM) and by Cronbach’s alpha (α).

Results: The ASBQ passed the process of cross-cultural adaptation, obtaining the Brazilian Version of the ASBQ (ASBQ-BR), and with acceptable values of Cvci (0.89-1.00) and Cvct (0.96). Additionally, the ASBQ-BR showed acceptable values of reliability (ICC=0.857; Cronbach’s α=0.78) and a SEM of 3.05 AU.

Conclusion: The ASBQ was translated to a newly developed ASBQ-BR, resulting in acceptable values for content validity and reliability. The ASBQ-BR provides a valuable tool for monitoring sleep behaviors in Brazilian athletes.
Pregabalin abuse and dependence during insomnia and protocol for short-term withdrawal management with diazepam: examples from case reports
Authors: Papanna Basavaraja , Lazzari Carlo , Kulkarni Kapil , Perumal Sivasankar , Nusair Abdul
Published: December 2021

Introduction: Pregabalin (PGN) is an anxiolytic, analgesic, antiepileptic, and hypnotic medication. There are concerns about its abuse in the community for managing chronic insomnia and other risks when assumed in overdose or combination with other abuse substances. PGN is classified as a controlled medication. While its discontinuation is accompanied by rebound insomnia and other neurological symptoms, cross-tapering PGN with short-term diazepam (DZ) during inpatient admissions has shown promising results in dealing with PGN withdrawal symptoms accompanied by rebound insomnia.

Material and Methods: We report three cases that began abusing their prescribed PGN. During hospital admission, our teams used a protocol for cross-tapering PGN with DZ to reduce withdrawal symptoms. Other sedative medications are suspended while alcohol is not allowed if patients are on leave from the hospital. Standardized scales for assessment were clinical global impression scale-severity (CGI-S), generalized anxiety disorder scale (GAD-7), and insomnia severity index (ISI).

Results: The cross-tapering PGN with DZ showed similar clinical outcomes with reduced withdrawal symptoms and rebound insomnia during two weeks of cross-tapering. Eventually, DZ, too, is stopped in the hospital to avoid another dependence syndrome.

Conclusion: As emerging in the current study, PGN has strong addictive effects in people who have insomnia and is mostly abused for its hypnotic or sleep-inducing properties when other medications have failed. As applied in the current study, DZ can manage PGN withdrawal symptoms with rebound insomnia while cross-tapering. DZ is then discontinued.
A Escola Regional de Meriti e os debates de política educacional constitutivos da Associação Brasileira de Educação nos anos 1920
Authors: Carvalho Marta Maria Chagas de
Published: December 2021

O artigo estabelece relações entre as concepções de política educacional que, diferencialmente, foram partilhadas pelos membros do Conselho Diretor da Associação Brasileira de Educação nos anos 1920, dando destaque àquelas que nortearam os responsáveis pela Escola Regional de Meriti. Levanta a hipótese de um elo entre a inspiração privatista e regionalista que norteou a fundação dessa escola e o projeto de fazer da ABE um órgão de formação de uma opinião pública sobre questões educacionais que mantivesse interlocução com o Estado. Aborda o campo de debates constitutivo das diferenças entre os integrantes do Conselho Diretor da Associação, destacando especialmente as posições dos conselheiros Armanda Álvaro Alberto, Edgar Süssekind de Mendonça, Heitor Lyra da Silva e Francisco Venâncio Filho, idealizadores da Escola Regional de Meriti.
Palavras-chave: Escola Regional de Meriti; Associação Brasileira de Educação; regionalismo; política educacional.
A experiência de Armanda Álvaro Alberto na Comissão de Censura Cinematográfica
Authors: Saba Ana Gabriela
Published: December 2021

O presente artigo se propõe a trazer uma reflexão sobre a participação de Armanda Álvaro Alberto na Comissão de Censura Cinematográfica, enquanto intelectual da educação. Para isso desenvolve a ideia de intelectual e o seu papel social, o que era considerado como cinema educativo e o funcionamento da censura cinematográfica do período. Um trabalho desenvolvido durante o Governo Provisório, no contexto dos primeiros anos de Getúlio Vargas como presidente. Em abril de 1932 foi publicado o Decreto 21.240, que visava nacionalizar o serviço de censura de filmes cinematográficos e, para isso, previa a criação de uma Comissão. A metodologia utilizada tem apoio no conceito de intelectuais e de rede de sociabilidade usados por Jean-François Sirinelli. Como fontes, foram utilizados, principalmente, os documentos da Comissão de Censura Cinematográfica que pertenciam ao acervo do SEMEAR do Arquivo do Museu Nacional; a Revista Nacional de Educação e as referências bibliografias da intelectual analisada e do período histórico. Todo o acervo da Comissão de Censura Cinematográfica se perdeu no incêndio do Museu Nacional, que ocorreu em setembro de 2018.
Palavras-chave: cinema educativo; intelectual da educação; Armanda Álvaro Alberto; Comissão de Censura Cinematográfica.
A experiência educacional e sanitária da Escola Regional de Meriti: modernização e regionalismo num sertão próximo à Capital (1921-1932)
Authors: Santos Julio Cesar Paixão
Published: December 2021

Este artigo analisa a primeira década da Escola Regional de Meriti, instituição educacional privada, criada na vila de Meriti (atual Duque de Caxias/RJ), em 1921. As conexões entre os movimentos sanitarista e educacional da década de 1920, na Capital, fizeram surgir a ideia de modernização do Brasil através da criação de uma escola, para cuidar do corpo e do espírito das crianças do sertão. Esse empreendimento, liderado por Armanda Álvaro Alberto, contou com a participação e apoio de intelectuais da Capital Federal, como Edgar Sussekind de Mendonça, Francisco Venâncio Filho, Belisário Penna, Antonio Pacheco Leão, Edgar Roquette Pinto e Alberto Rangel. O conceito de regionalismo presente nos discursos dos participantes da Escola ressaltava a necessidade de levar educação e saúde aos sertanejos brasileiros. Começando pelas crianças, mas também aos responsáveis destas e, por fim, a todos os homens e mulheres do sertão. Assim, eles poderiam crescer fortes, saudáveis e com conhecimentos para que o país alcançasse o progresso. Havia uma perspectiva de manter o sertanejo no seu próprio lugar, sem a necessidade de buscar uma vida melhor nas cidades. E, ao mesmo tempo, o interesse de fazer com que cada região se desenvolvesse de acordo com suas potencialidades. A escolha da vila de Meriti, um sertão próximo à Capital, era a possibilidade de estar em um lugar de fronteira entre o interior e a grande cidade e de que os intelectuais partícipes da escola pudessem construir uma escola no sertão e debater nos círculos intelectuais da Capital.
Palavras-chave: educação; saúde; modernização; regionalismo; sertão próximo.
A Regional e os trabalhos manuais: o entalhe como ofício e a criação como profissão
Authors: Silva Vilma Corrêa Amancio da , Alves Claudia
Published: December 2021

O presente artigo aborda a questão da disciplina de Trabalhos Manuais na Escola Regional de Merity (1921-1964) no período de 1954 a 1964. Mantendo a tradição de uma escola primária escolanovista, tinha, como agente principal, o professor José Montes, docente da oficina Heitor Lyra. Além das preocupações com a certificação e a formação para o trabalho, sua prática pedagógica centrava-se em instrumentos e atividades de conhecimentos para estimular os alunos a práticas manuais centradas na experiência. As aulas de Trabalhos Manuais exercidas na Regional propunham uma ação voltada para o desenvolvimento das sensibilidades, no âmbito das práticas laborais. A partir de 1954, a escola iniciou as aulas de “entalhação” na instrução dos alunos, centradas no “aprender fazendo”. A partir de análises das fontes documentais, como os relatórios anuais da escola, visualizamos que essa disciplina procurava, antes de qualquer qualificação de força de trabalho, estimular a vontade e a capacidade criativa de cada indivíduo. Como os alunos evadiam muito cedo para manter o sustento familiar, entendia-se que precisavam ter um conhecimento a mais para tal lugar social. Buscamos focar no âmbito das relações entre educação e trabalho nossa análise sobre as atividades exercidas na escola.
Palavras-chave: escola primária; escola ativa; educação e trabalho; trabalhos manuais.
Sarau Janelas Floridas: (re)existências na educação e na arte
Authors: Alves Luciana Pires , Silva Vanusa Rodrigues da
Published: December 2021

Tomamos as Janelas Floridas, do concurso para Sarau de (Re)existência com a força da arte, como elemento provocador e potência de luta pela Educação Pública com cotidianos escolares contra os processos de gentrificação dos espaços urbanos. O que podem a alegria, a brincadeira e os afetos contra a aniquilação do capital? O Sarau Janelas Floridas surge nessa resposta, usa a arte para fortalecer a luta contra a construção de um shopping que ameaça a estrutura física e a existência da E. M. Dr. Álvaro Alberto, a Regional de Meriti, ou a Escola Mate com Angu. Expressão das vozes e experiências da escola e atores da sociedade civil que se reúnem num grito, num choro, num riso, numa explosão de alegria. O movimento do Sarau Janelas Floridas desenhou a experiência como trajeto de singularização. Nascido da mobilização da educação e da arte e de diferentes instâncias, sujeitos e instituições e acolhido pela comunidade escolar como movimento, se produz como acontecimento. Tomamos, no plano da ação, a experiência segundo Dewey, ao afirmar a via estética como concretização de uma tensão existencial, um ato efetuado e consumado de ações e percepções que permitem uma singularidade: aquele acontecimento, aquele dia que não se perde na dispersão dos fluxos do vivido. No plano das reflexões, recorremos a Benjamim e seu conceito de experiência como constituição política, o ato de contar a sua história é efetuá-la novamente e, ouvir a narrativa, o ato de incorporar ao repertório do vivente uma nova saída, uma escapatória, uma porosidade.
Palavras-chave: educação pública; arte; experiência; acontecimento e narrativa.
Resenha do livro “A Emergência da Escola”
Authors: Ferber Luiza Pinheiro
Published: December 2021

GONDRA, José Gonçalves. A Emergência da Escola. São Paulo: Cortez, 2018. 261 p.
Competencia digital, actitudes y expectativas hacia las tecnologías digitales. Perfil de los futuros maestros de primaria
Authors: Llopis Nebot María Ángeles , Santágueda Villanueva María , Esteve Mon Francesc Marc
Published: December 2021

Este estudio pretende trazar un perfil del alumnado que cursa el Grado de Maestro en Educación Primaria en relación a sus hábitos en el uso de las tecnologías digitales, la percepción sobre su competencia digital, así como de las expectativas y actitudes hacia el uso de la tecnología en su ámbito personal y académico. Se realiza asimismo una comparación entre alumnos pertenecientes a dos planes de estudios distintos. Los datos se obtienen mediante el cuestionario INCOTIC 2.0. Tras el análisis de datos se evidencia el alto uso que hacen de la tecnología a través de dispositivos móviles y portátiles, especialmente en el ámbito de las relaciones sociales. Se muestra una buena actitud hacia el uso académico de la tecnología y una favorable expectativa de uso. En cuanto a la percepción de la competencia digital, destacan en las alfabetizaciones comunicativa y multimedia. Comparando ambos grupos, no se observan diferencias significativas en la mejora de la competencia digital, estas se limitan al ámbito comunicativo, las actitudes y las expectativas que tiene el estudiantado hacia las TIC. De acuerdo con los resultados, se propone incidir en la mejora de las áreas informacional y tecnológica, ambas fundamentales para su desarrollo profesional docente.

This study aims to draw a profile of the students who are studying the Bachelor's Degree in Primary Education in relation to their habits in the use of digital technologies, the perception of their digital competence, as well as the expectations and attitudes towards the use of technology in their personal and academic environment. A comparison is also made between students belonging to two different study plans. The data is obtained through the INCOTIC 2.0 questionnaire. After data analysis, the high use they make of technology through mobile and portable devices is evident, especially in the field of social relationships. In addition, there is a good attitude towards the academic use of technology and a favorable expectation of use. Regarding the perception of digital competence, they stand out in communicative and multimedia literacies. However, in the comparison of both groups, no significant differences are observed in the improvement of digital competence, and these are limited to the communicative field of these technologies, attitudes and expectations that the students have towards digital technologies. According to the results, it is proposed to influence the improvement of the informational and technological areas, both vital for their teaching professional development.
Covid-19: La brecha (digital) educativa a través de la prensa
Authors: Suárez Lantarón Belén , García-Perales Nuria
Published: December 2021

La situación socio-sanitaria ocasionada por la COVID-19 ha implicado la clausura de los centros educativos forzando a la población escolar a continuar su proceso de enseñanza-aprendizaje de forma virtual. Esta situación ha puesto en evidencia la brecha digital existente entre los escolares, una realidad que ha aflorado en toda su magnitud para convertirse en objeto y tema de debate en el ámbito periodístico. Este trabajo tiene por objetivo describir el alcance de la brecha digital en el ámbito educativo y sus consecuencias, así como las posibles soluciones a corto y largo plazo. La metodología elegida es de carácter cualitativo apoyada en el análisis de contenido, en la que se exploran y revisan publicaciones de prensa generalista española en el primer mes de confinamiento, tanto de ámbito nacional como autonómico. Los resultados muestran que la prensa aborda el desequilibrio y desigualdad social respecto al acceso a la información y las dificultades consecuentes para acceder a la modalidad online, se observa un claro interés por la brecha digital, principalmente de acceso a internet, como una más de las dificultades en entornos socio-económicos vulnerables para acceder a la educación en igualdad de condiciones. Como conclusión cabe destacar que la pandemia, a través de la prensa generalista, ha incrementado la visibilidad de una situación ya existente: la desigualdad digital. Una desigualdad que favorece la exclusión en una sociedad que se muestra eminentemente tecnológica.

The socio-sanitary situation caused by COVID-19 has implied the closure of educational centers, forcing the school population to continue their teaching-learning process virtually. This situation has highlighted the existing digital divide between schoolchildren, a reality that has emerged in all its magnitude to become an object and topic of debate in the journalistic field. This work aims to describe the scope of the digital divide in education and its consequences, as well as possible solutions in the short and long term. The chosen methodology is of a qualitative nature supported by content analysis, in which general Spanish press publications are explored and reviewed in the first month of confinement, both nationally and regionally. The results show that the press addresses the social imbalance and inequality regarding access to information and the consequent difficulties in accessing the online modality, there is a clear interest in the digital divide, mainly internet access, as one more of the Difficulties in vulnerable socio-economic environments to access education under equal conditions. In conclusion, it should be noted that the pandemic, through the generalist press, has increased the visibility of an already existing situation: digital inequality, which favors exclusion in a society that is eminently technological
Percepciones en torno a una educación remota y a una educación híbrida universitaria durante la pandemia de la COVID-19: estudio de caso
Authors: Balladares Burgos Jorge
Published: December 2021

El presente artículo tiene como propósito realizar un estudio sobre las percepciones en torno a una educación remota y a una educación híbrida en la educación superior.  El estudio de caso de un programa universitario de posgrado se articula con el enfoque de la investigación basada en el diseño para analizar percepciones sobre una educación remota en tiempos de pandemia e identificar factores claves de éxito para una nueva normalidad educativa a partir de los microciclos de la fase de implementación.  Entre los hallazgos, se reconoce que una educación remota respondió a la emergencia de la pandemia y se identificaron factores claves de éxito tales como la temporalización del proceso de enseñanza y aprendizaje, la docencia sincrónica, el diseño tecnopedagógico de los entornos virtuales de aprendizaje, y la transformación digital universitaria.  Estos resultados permiten resignificar el concepto tradicional de educación híbrida incorporando fortalezas de la educación remota, y reposicionándola como una modalidad de estudio estratégica para una nueva normalidad educativa que recupere progresivamente la presencialidad y expanda el aprendizaje de los estudiantes. La presente investigación contribuye a plantear pistas desde la educación híbrida hacia una renovada educación postpandemia.

The purpose of this article is to lead a case study on perceptions around remote education and hybrid education in higher education.  The case study of a graduate university program is articulated by the design-based research approach for analyzing perceptions about remote education in the Covid-19 pandemic and to identify key success factors for new educational normality through the microcycle of análisis and exploration.  Among the findings, it is recognized that remote education responded to the emergency of the pandemic and identified key success factors such as teaching and learning timing, synchronous teaching, instructional design of virtual learning environments, and digital transformation in universities. These results allow us to re-signify the formal concept of blended learning including key strengths of remote learning and consider it as a strategic learning model for new higher education normality that will progressively recover face-to-face classrooms and expand students’ learning. This research contributes to raising clues from blended learning to renovate post-pandemic education
Intégrer le développement durable dans les écoles de gestion : réflexion sur les enjeux et approches pédagogiques
Authors: Baba Sofiane , Laflamme Justine , Rousseau Martial
Published: December 2021

L’intégration des enjeux liés au développement durable dans les curriculums en gestion constitue un sujet d’intérêt croissant, d’autant plus que les organisations – les entreprises comme les universités – sont appelées à prendre leur part de responsabilité face aux crises et la nécessité de transformer profondément les modes de vie et les projets de société. Cet article a précisément pour objectif d’explorer les défis et opportunités de la formation en développement durable dans les écoles de gestion. La réflexion développée dans l’article nous permet de suggérer que l’intégration du développement durable dans les écoles de gestion pourrait être conceptualisée comme une trajectoire d’amélioration continue dans le temps.
« Performance » et pratique professionnelle dans les services de soutien à domicile offerts aux aînés : effets et actions possibles pour assurer un développement durable
Authors: Carrier Annie
Published: December 2021

La reddition de compte et l’optimisation de la performance visent à améliorer la performance des services de soutien à domicile (SSAD) mais ne semblent pas avoir les effets escomptés. Le manque de latitude décisionnelle des professionnels et, conséquemment, leur réactivité insuffisante seraient en cause. Cette réactivité relève pourtant du rôle d’agent de changement, encore peu investi. Cet article poursuit trois objectifs : 1) Synthétiser les connaissances sur le rôle de la reddition de compte et de l’optimisation de la performance dans la pratique des professionnels des SSAD ; 2) Décrire le rôle d’agent de changement ; et 3) Explorer son enseignement.
Buen Vivir y colonialismo: hacia pedagogías decoloniales en América del Sur
Authors: Angel-Alvarado Rolando
Published: December 2021

El Buen Vivir es una noción polisémica y contrahegemónica basada en cosmovisiones de pueblos nativos de América del Sur, entendiéndose como Sumak Kawsay en quechua, Suma Qamaña en aymara y Küme Mogñen por el pueblo mapuche. El presente estudio busca comprender la educación musical en América del Sur desde el Buen Vivir con el afán de hallar pedagogías decoloniales en un territorio colonizado, utilizándose el método comparativo constante mediante procesos de categorización y codificación con el afán de plantear la plausibilidad de una teoría emergente. Los resultados revelan tres modelos colonialistas: 1) el modelo tridentino aplicado en los tiempos de conquista representa el polo opuesto al Buen Vivir; 2) el modelo conservatorio provoca la crisis espiritual que tensiona la fe y la razón y; 3) el pragmatismo es visto como un gatopardismo colonial. Desde el decolonialismo, se observa que el musicar resuena con el enfoque sociomusical, favoreciendo la participación y la construcción de la identidad sociomusical. Se concluye que pedagogías basadas en el Buen Vivir sanarían las relaciones comunitarias, interculturales, medioambientales y espirituales, tanto de la gente nativa como mestiza de América del Sur, ya que tales relaciones sociomusicales actuarían como nutrientes de la identidad personal y colectiva.
Monográfico: Desafíos de la Educación Musical en el Sur Global
Authors: Poveda Juan Carlos , Valdebenito Lorena , Angel-Alvarado Rolando
Published: December 2021

"Sur Global" es un término utilizado por la mirada poscolonial y transnacional que cuestiona y presenta una alternativa a la terminología más asentada -por ejemplo "Países en desarrollo" o "Tercer Mundo"-, cuyos referentes de medición del "progreso" de las naciones del planeta resultan no solo homogeneizadores, sino también hegemoneizadores. Esperamos que este monográfico sea de interés para el público de la Revista Electrónica de LEEME e invitamos a estudiantes de postgrado y a investigadores de carrera a emprender proyectos de investigación y cooperación en América Latina, pues se requieren manos que ayuden a levantar evidencias sobre las experiencias educativo-musicales que acontecen en nuestra región.
Tracing London's urban living room
Authors: Warakanyaka Anak Agung Ayu Suci
Published: December 2021

Responding to the rapid development of indoor public interiors motored by commercial activities, this paper argues that an alternative form that is more inclusive is needed to foster healthier and more socially equitable interactions in the city. It frames urban living room, a micro-scale outdoor interior development that aims to inject domestic experiences into the existing urban environment, as the antithesis of the exclusive indoor public interiors. Utilising tracing as a mode of inquiry to look at two case studies of the urban living room in London, UK, this paper aims to reveal the spatial mechanism that makes this public interior provide the much needed intimate experiences that make the city habitable. The finding of this study suggests that the interior mechanisms used by urban living room provide scalar confrontation and heighten sensual experience that fosters intimate social interactions and inclusivity for all urban dwellers.
Telling stories, performing operations as a design method
Authors: Paramita Kristanti Dewi
Published: December 2021

Exploration of stories in architectural discourse has yet to generate a structured discussion in the methods of its operations as part of a design endeavour. This issue of ARSNET presents a collection of articles that demonstrates a variety of everyday stories emerging from the experience of space and objects, and outlines the methodologies of their corresponding spatial operations. Through the stories of occupying, manoeuvring, navigating, dispersing, and sensing, this issue highlights various methods of spatial operations. With operations ranging from tracing as a way of revealing space, reduction as manoeuvring strategy, connecting the virtual and the real as a way of finding new meaning and use of space, and creating a spatial atmosphere based on trajectories of senses; the issue expands the discussion of stories-driven architectural design methods.
The landscape of regulatory genes in brain-wide neuronal phenotypes of a vertebrate brain
Authors: Zhang Hui , Wang Haifang , Shen Xiaoyu , Jia Xinling , Yu Shuguang , Qiu Xiaoying , Wang Yufan , Du Jiulin , Yan Jun , He Jie
Published: December 2021

Multidimensional landscapes of regulatory genes in neuronal phenotypes at whole-brain levels in the vertebrate remain elusive. We generated single-cell transcriptomes of ~67,000 region- and neurotransmitter/neuromodulator-identifiable cells from larval zebrafish brains. Hierarchical clustering based on effector gene profiles (‘terminal features’) distinguished major brain cell types. Sister clusters at hierarchical termini displayed similar terminal features. It was further verified by a population-level statistical method. Intriguingly, glutamatergic/GABAergic sister clusters mostly expressed distinct transcription factor (TF) profiles (‘convergent pattern’), whereas neuromodulator-type sister clusters predominantly expressed the same TF profiles (‘matched pattern’). Interestingly, glutamatergic/GABAergic clusters with similar TF profiles could also display different terminal features (‘divergent pattern’). It led us to identify a library of RNA-binding proteins that differentially marked divergent pair clusters, suggesting the post-transcriptional regulation of neuron diversification. Thus, our findings reveal multidimensional landscapes of transcriptional and post-transcriptional regulators in whole-brain neuronal phenotypes in the zebrafish brain.