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EXPOSICIÓN OCUPACIONAL A PLAGUICIDAS EN CULTIVADORES DE TOMATE EN ÁREAS RURALES DE LA PROVINCIA ALTO RICAURTE DEPARTAMENTO DE BOYACÁ
Authors: Avello Claudia Camila
Published: September 2020

Este estudio pretende describir la exposición ocupacional a riesgo químico derivado del uso de plaguicidas en cultivadores de tomate en el departamento de Boyacá. Este departamento se ha convertido en el tercer productor de tomate a nivel nacional, aumentando consigo el uso agroquímico dentro de ellos los plaguicidas, sustancias de interés en seguridad y la salud debido al riesgo que representa para la salud y el medio ambiente. Hacia el año 2011 la OIT, afirma: “el tomate es una planta que es atacada por varias plagas entre ellas, algunas familias de insectos por lo cual los insecticidas más usados son de tipo organofosforados y carbamatos. Este compuesto inhibe la colinesterasa, enzimas que permite el buen funcionamiento del sistema nervioso, lo que puede conducir a efectos secundarios en la salud de los agricultores.

Los biomarcadores son sustancias que poseemos en nuestro organismo entre ellos la colinesterasa sérica (se encuentra en el hígado) y la acetilcolinesterasa (se encuentra en los glóbulos rojos). Para poder diagnosticar intoxicaciones relacionadas con órganos fosforados se requiere medir estos dos marcadores para de acuerdo con su resultado podemos determinar el grado de intoxicación causado por plaguicidas. Este estudio responde a una problemática relacionada con el aumento proporcional en la producción del tomate y de sus agricultores a fin de establecer el riesgo ocupacional por exposición a plaguicidas en esta población mediante la aplicación de una encuesta, y tamizaje aplicando un biomarcador a partir de muestras de sangre (colinesterasa sérica) de amplio uso por los programas de Vigilancia epidemiológica.
Induction of cross-reactive antibodies in mice immunized with conserved influenza A virus neuraminidase-derived linear B-cell epitopes
Authors: Sychev I. A. , Kopeikin P. M. , Tsvetkova E. V. , Cheredova K. V. , Milman B. L. , Shamova O. V. , Isakova-Sivak I. N. , Desheva Y. A.
Published: September 2020

Introduction. Influenza is a socially significant infection that causes profound damage to populational health and national economy annually. Preventive vaccination is the most effective means to manage influenza and its complications. Diverse influenza vaccines exist, but their common drawback is the narrow specificity, the need for annual renewal of the strain composition, not always satisfactory immunogenicity and effectiveness. In this regard, close attention is paid to developing universal influenza vaccines aimed to induce cross-reactive immune-related cues against most conserved parts of viral proteins. Antibodies against neuraminidase (NA) are able to provide heterosubtypic protection, which is important due to potential threat posed by influenza viruses differed in hemagglutinin and neuraminidase sequence in comparison to currently circulating viruses. The present study is aimed to search for new and analysis of earlier predicted NA linear B-cell epitopes conserved among all influenza A virus subtypes. Results. Eight conserved linear B-cell epitopes were identified around the active site of neuraminidase, three of which (MNPNQKIITIGS, ILRTQESEC, and DNWKGSNRP) were synthesized de novo, conjugated with bovine serum albumin to be next used for mouse immunization. IgG antibodies were detected by ELISA in the sera of immunized mice. Antibodies were found to specifically bind to various influenza A viruses containing NA subtypes N1, N2, N3, and N9. Immunization with NA peptides did not protect mice from substantial body weight loss after infection with lethal H1N1 influenza virus. However, all immunized mice survived during the observation period, whereas in the control group the survival rate was as low as 28.6%. Analyzing lung viral load in the mice infected with the H1N1 virus revealed no differences in virus titers on either day 4 or 8 post-infection. Nevertheless, the protective effect lacked after the mice were challenged with lethal H7N9 influenza virus: Mortality rate, body weight loss, and lung virus titers were comparable in immunized and control mice. Conclusions. The data obtained evidenced about serum cross-reactive anti-NA antibodies induced by immunization with NA peptides, as well as protective efficacy against infection caused by H1N1 virus, but not H7N9 virus. Such results hold promise and indicate that NA linear B-cell epitopes can be used for designing epitope-directed influenza vaccines, but a deeper and more comprehensive study on the specificity of conserved NA epitopes, as well as optimization of immunization schemes for achieving higher protective efficacy are required.
Development of antiviral therapeutics combating coxsackievirus type B3 infection
Authors: Volobueva A. S. , Zarubaev V. V. , Lantseva K. S.
Published: September 2020

Enteroviruses comprise highly diverse group of single-stranded positive RNA viruses belonging to Enterovirus genus, Picornaviridae family. They are the most prevalent viruses worldwide highlighted by high resistance to environmental cues. Enteroviruses normally cause seasonal self-limiting infections, but also known as causative infectious agents of encephalitis, myocarditis, poliomyelitis, acute heart failure and sepsis. Enterovirus genetic plasticity contributes to widespread epidemics and sporadic outbreaks (e. g., outbreaks of Enterovirus D68 and Enterovirus 71). Type B Coxsackieviruses of Enterovirus B species is one of commonly identified infectious agents associated predominantly with mild upper respiratory and gastrointestinal illnesses. Nevertheless, Coxsackieviruses B3 infection can result in severe myocarditis leading ultimately to heart failure. The pathogenesis of Coxsackievirus B3-induced myocarditis is well known being mediated by both direct damage due to viral proteases and indirectly via secondary host immune responses. Despite success in preventive vaccination of some enterovirus infections that allowed to control some of them direct antiviral agents for treatment of enteroviral infection particularly Coxsackieviruses B3 myocardial infection are still in demand. In addition, no ongoing clinical trials for therapy or prevention of Coxsackieviruses B3 infection are available. Current treatment strategies are mainly aimed to stabilize patient condition and relieve discomfort condition. It seems that relatively small market for anti-enteroviral drugs prevents pharma industry from developing new drugs. The Coxsackieviruses B3 lifecycle have been extensively studied and potential targets for drug design have been identified. The aim of our review was to describe current state in the field of antiviral drug design combating Coxsackieviruses B3 infection emphasizing direct-acting antivirals, albeit paying some attention to host factor-targeting inhibitors (including compounds from medicinal plant extracts) as well. The following categories of direct Coxsackieviruses B3 inhibitors are discussed in detail: capsid binders (pleconaril and its derivatives), viral 3C protease inhibitors (rupintrivir and its analogs), drugs targeting viral replication (both nucleoside analogs and non-nucleoside inhibitors). Results of drug repurposing screens for amiloride, benzerazide, dibucaine and fluoxetine are also discussed.
Immunity to measles virus in diverse population groups
Authors: Liubimova A. V. , Zlokazov M. D. , Ivanova L. A. , Arzamastseva L. YU. , Ryzhman N. N. , Kolosovskaya E. N. , Gumilevskaya O. P.
Published: September 2020

The aim of the study was to assess the measles immunity level among employees of medical organizations of various specialties, young subjects, and neonates. Materials and Methods. The measles immunity status was assessed for all the employees of St. Petersburg State Budgetary Healthcare Institution Maternity Hospital No. 10 (386 subjects), civilian medical staff of the clinics of the Military Medical Academy named after S.M. Kirov (Military Medical Academy) (1399 subjects), cadets of the Military Medical Academy (304 subjects) and 34 neonates. Laboratory testing was performed by using ELISA with test kits “VektoKor-IgG” (RF). Results. Medical workers displayed high total level of protection against measles virus serologically confirmed in 87.5% of the maternity hospital staff and 81.6% of the employees at the Military Medical Academy clinics. No differences in the immune status between the varying categories of medical personnel from the departments of various specialties were revealed. Lower population immunity was observed in the 20-40-year age group. Among the employees of the maternity hospital, the proportion of measles virus seropositive subjects aged 20—40 years was 75.9% (95%, CI 67.2—82.9%), 40—59 years — 91.5% (95%, CI 86.7—94.7%), 60 year and older subjects were all seropositive (95%, CI 94.6—100%). Dual vaccination did not guarantee emergence of effective measles immunity. The majority of seronegative subjects were dually vaccinated, hence, even in case of previous dual measles vaccination, it is necessary to perform a serological examination prior to recruitment to medical facilities. Females comprised more than 90% of medical workers. Therefore, women of fertile age previously dually vaccinated, but immunologically seronegative, are at risk of measles and intrauterine fetal infection, as well as the risk of its development is increased in vaccination age children. It was confirmed by demonstrating that as few as 70.6±15.3% of neonates were immune to the measles virus. The proportion of seronegative infants (29.4±15.3%) was comparable to that one in seronegative subjects aged 20—40 years (24.1±8.1%) working at the maternity hospital. Among the younger age group (aged 18—23 years) such as cadets of the Military Medical Academy, a significantly higher proportion of seronegative individuals was found — 48.3±5.6%, thereby increasing probability for measles outbreak therein. Conclusions. In order to eradicate measles, it is necessary to develop a screening program for detecting antibodies against measles among young and middle-aged subjects.
Morphometric characteristics of effects induced by Ensifer meliloti lipopolysaccharide fractions on parenchymatous organs in laboratory rats with secondary immunodeficiency
Authors: Mavzyutov А. R. , Glazutdinova L. R. , San'chokov D. V. , Shchekin V. S. , Garafutdinov R. R. , Chizhova A. V. , Gabdrahmanova A. R.
Published: September 2020

Introduction. Gram-negative bacteria-derived lipopolysaccharides (LPS) are better known as bacterial endotoxins. However, an increasing body of evidence has been accumulated regarding a whole range of LPS-bound physiological effects also observed in normal settings. In particular, LPS derived from some bacterial species was shown to exhibit an immunomodulating activity.Study objective — to characterize physiological effects of Ensifer meliloti lipopolysaccharides in modelled rat induced immunodeficiency.Materials and methods. Biological activity of intraperitoneally administered E. meliloti LPS fractions was studied for 21 days in 60 outbred male rats after induction of a minimal immunodeficiency state 24 hours later after inoculating cytostatic agent cyclophosphamide (CF). Animals were euthanized on day 22 followed by conducting an autopsy and morphometric study of internal organs. Later, paraffin-embedded sections of parenchymal organs were stained with hematoxylin-eosin and examined histologically by light microscopy.Results. It was found that at the end of the experiment cyclophosphamide applied to laboratory animals insignificantly decreased weight of liver and kidney, but not that of heart and spleen (compared to intact animals). In contrast, lung weight was solely significantly increased in immunodeficient rats compared to control. Intraperitoneally administered LPS fractions during secondary immunodeficiency affected weight parameters in the liver and kidney as the most intensively blood supplied organs suggesting its systemic effects. Quantity of follicles with large germinal centers as well as secondary follicles and lymphatic sheath formation in splenic stroma was increased that features activated immune response. Moreover, hepatic lymphoid infiltration in the portal tracts and reversal to normal vascular pattern were found as well. In contrast, LPS and Licopid administered to rats resulted in marked lung hyperplasia of lymphoid tissue containing large germinal centers.Conclusion. The data obtained indicate that E. meliloti-derived LPS fractions administered to rats with secondary immunodeficiency positively affected immunoreactivity.
Method for phenotypic identification of Acinetobacter nosocomialis bacteria
Authors: Sivolodskii E. P. , Zueva E. V.
Published: September 2020

The study's purpose was the developing of the method for Acinetobacter nosocomialis bacteria identification by the totality of phenotypic characteristics of the Acinetobacter baumannii (Ab) group based on the urease activity trait.The research's objects were clinical strains of the Ab group, isolated in 2018—2019 in the bacteriological laboratory of Kirov Military Medical Academy (St. Petersburg), of which were A. baumannii (n = 85), A. nosocomialis (n = 12), A. pittii (n = 10). In addition, 9 strains of A. nosocomialis were isolated from water samples from the Neva River and 2 strains of A. calcoaceticus from the cyanobacterial mats. The belonging of the strains to Ab group was determined by the combination of the metabolic and physiological characteristics of the taxonomic tests for this group. The species identification of the studied strains was determined by the matrix-associated laser desorption/ionization time of flight mass spectrometry (MALDI-TOF MS). The urease activity of bacteria was determined using the microvolume method. We used a medium with urea in the following composition (g/l): Na2HPO4 — 1.1; KH2PO4 — 1.1; NaCI — 5.0; 40% alkaline solution phenol red — 5 ml; urea — 10—15; distilled water — 1 l. The ingredients, without urea, were dissolved in distilled water, dispensed to vials, sterilized for 20 minutes at 121°C, urea was added in the calculated amount. The medium with urea was added in 0.1 ml to wells of the plate, then inoculated the daily agar culture of the studied and control strains by full loop (2 mm in diameter) and incubated under aerobic conditions at 37°C. The reaction results for a rapid urease activity were determined after 3 hours by a change in the initial color of the medium. The reactions were accounted after 7—24 hours to detect activity urease. It was found that 100% of A. nosocomialis strains and 18.82% of A. baumannii strains had urease activity. At the same time, high activity urease was found only in one strain of A. baumannii (1.17%) and in all strains of A. nosocomialis. Therefore, the presence of high urease activity is of taxonomic importance for the species A. nosocomialis as the marker of distinguishing this species from other bacteria species of the Ab group. The sensitivity and specificity of the identifying A. nosocomialis strains by suggested approach compared to the studied strains identification by MALDI-TOF MS were 100 and 98.83% (x2 = 103.2; p 0.0001), respectively.
Neutrophil granulocytes: participation in homeostatic and reparative processes. Part I
Authors: Dolgushin I. I. , Mezentseva E. A.
Published: September 2020

After exiting from the bone marrow (BM) into the circulation, mature neutrophil granulocytes undergo a set of sequential phenotypic and physiological changes collectively called “aging” in the absence of inflammation, by constitutively sensing prime signals from commensal microbiota and acquiring higher functional alertness in case of activation upon tissue damage or pathogen invasion. Physiological aging of blood neutrophils and their subsequent return to the BM result in signals modulating size and function of the hematopoietic niche. Circadian physiological infiltration of BM by neutrophils contributes to maintaining baseline level of circulating hematopoietic progenitor cells capable of regeneration and immune surveillance. Apart from the BM, neutrophils actively enter other healthy tissues, probably exerting some effects on their baseline physiologic state. Using lung tissue, it has been shown that neutrophils can “govern” action of gene set regulating cell growth, migration, proliferation, differentiation, and carcinogenesis. Neutrophils participate in destruction of endometrial tissues during desquamation phase as well as subsequent repair and physiological angiogenesis during proliferative phase of the menstrual cycle; promote wall rupture of the preovulatory ovarian follicle and oocyte exit; contribute to degradation and resorption of the corpus luteum in pregnancy failure; play an important physiological role in vascular remodeling in pregnant uterus and developing maternal immune tolerance to semi-allogeneic fetus. Neutrophils actively migrating to the surface of intestinal epithelium during local infection and/or damage stimulate epithelial restitution and recovery of its barrier function. On the other hand, neutrophils recruited into the oral cavity regulate quantitative and qualitative composition of microbial communities in oral biofilms, and ensure healthy state of periodontal structures. Being a major player and regulator in healing of skin wounds at early stage, inflammation, neutrophils not only destroy potential pathogens, but also participate in cleansing wounds from cell debris, produce cytokines, enzymes, and growth factors affecting further stages in repair process. Both apoptosis and NETosis underlying neutrophil death greatly contribute to wound healing. However, dysregulation and imbalance in both apoptosis and NETosis may lead to unfavorable consequences as well as developing chronic non-healing wounds.
Neutrophil granulocytes: participation in homeostatic and reparative processes. Part II
Authors: Dolgushin I. I. , Mezentseva E. A.
Published: September 2020

A supportive homeostatic function of neutrophilic granulocytes is accomplished in the physiology of diverse tissues and body systems. Neutrophils are found along the entire female reproductive tract (FRT), gradually declining in numbers from the upper parts towards the vagina. At the same time, both quantity and activity of FRT mucosal neutrophils are controlled by hormonal changes at different phases of menstrual cycle. Tissue neutrophils serve as an important source of broad-spectrum proteolytic enzymes such as matrix metalloproteinases and elastase necessary for extracellular matrix remodeling as well as vascular endothelial growth factor (VEGF) required for physiological FRT angiogenesis. During pregnancy, decidual neutrophils play a prominent role in vascular remodeling in pregnant uterus as well as development of maternal-fetal immune tolerance. The influx of neutrophils into the intestinal mucosa due to its trauma or infection not only ensures defense against pathogens, but also leads to increased proliferation of intestinal epithelial cells. Neutrophilic granulocytes elicit signals and events protective for the epithelium by marking them with a “hypoxic signature” to trigger transcription of the gene set responsible for production of mucins, mucin-modifying peptides, antimicrobial proteins, в-defensins, ultimately contributing to lesion healing and recovery of epithelial barrier function. “Inflammatory hypoxia” initiated by neutrophils and subsequent stabilization of the transcription factor hypoxia-induced factor (HIF) in intestinal epithelial cells trigger mechanisms of self-limited and resolved inflammation, which prevent excessive accumulation of neutrophils in the intestinal lumen and development of chronic inflammatory process. Neutrophilic granulocytes dominate in the oral cavity mucosa and comprise more than 95% of total leukocyte population recruited into the gingival sulcus and gingival fluid. Neutrophils maintain physiological amount and stability of symbiotic microflora composition in dental and gingival biofilms, counteracting pathogenic bacteria via phagocytosis, degranulation and extracellular trap formation, thereby ensuring healthy state in periodontal structures. Finally, similar to some other congenital disorders affecting neutrophil quantity and functions it was shown that in case of leukocyte adhesion deficiency type 1 (LAD-1) pathogenesis of periodontitis may not only be associated with a defect in their protective effector activity, but also with altered immunoregulatory function of tissue neutrophils.
Sensitivity of Streptococcus viridans to antibacterial agents in HIV-positive patients coupled to respiratory diseases
Authors: Puzyreva L. V. , Mordyk A. V. , Rodkina L. A. , Zhitina I. V. , Timofeeva A. V.
Published: September 2020

The streptococcus group consists of multiple species of globular Gram-positive facultative anaerobic bacteria, the classification of which is based on assessing their capacity to erythrocyte hemolysis. The viridans group streptococci produce a green coloration being a part of normal microflora in the oral cavity. However, in case of developing immunodeficiency states, oncology, and neutropenia, this pathogen can cause diseases such as bacteremia, sepsis, endocarditis, as well as pneumonia in some cases. Respiratory diseases commonly require medical assistance in HIV-infected patient cohort. The role of commensal S. viridans in development of bacterial diseases in HIV-infected patients remains poorly examined. A potential association between S. viridans and other bacterial communities, including pathogenic microorganisms is obscure. In addition, it might be worth evaluating sensitivity of S. viridans to antibacterial agents in regions with high HIV infection incidence. The aim of the study was to evaluate sensitivity to antibiotics in sputum viridans group streptococci collected from HIV-infected patients with symptomatic pneumonia. Materials and methods. The data on sputum microbiological study conducted within the 01.01.2012—01.01.2019 interval were collected from all HIV-infected patients with suspected pneumonia (n = 684) and analyzed at the Infectious Clinical Hospital No. 1 named after D.M. Dalmatov, among which S. viridans was detected in 193 patients (28.2%). Bacteriological examination of patient samples was conducted to isolate pure bacterial culture by using standard methods. Next, S. viridans was assessed for sensitivity to antibacterial agents (n = 78) according to the 2018 clinical recommendations. Initially, antibiotic resistance was assessed by disk-diffusion method as a routine approach broadly used in clinical laboratory. After that, the minimal inhibitory concentration was measured by using AutoScan 4 Microscan analyzer (bacteriological semi-automatic analyzer, Beckman Coulter, USA) to identify and determine antibacterial sensitivity. Results. A disk-diffusion method allowed to find in sputum samples streptococci resistant to penicillin in 28.2% cases, ampicillin — in 42.3% and cefazolin — in 43.6%. While assessing the minimal inhibitory concentration for antibacterial agents, similar data were obtained. Good sensitivity was found for cefotaxime, ceftriaxone, cefepime, fluoroquinolones and vancomycin.
La superación de los límites para una educación geográfica significativa: Un estudio sobre la ciudad y en la ciudad
Authors: Vanzela Castellar Sonia María
Published: September 2020

El presente artículo analiza las acciones didácticas y la participación de los profesores de geografía en vista de resultados de investigaciones que tuvieron el objetivo de focalizar discusiones en las prácticas docentes -la didáctica del salón de clases- con el fin de alterar la lógica de la organización del currículo escolar. Trata, también, de hacer un análisis sobre la enseñanza y el aprendizaje en la geografía, aspectos importantes en la medida que el conocimiento geográfico posibilita una mejor comprensión de los lugares y de las acciones humanas.
Metropolización y sustentabilidad: Desafíos actuales para la educación geográfica ambiental
Authors: Araya Palacios Fabián , González González Edelmira
Published: September 2020

Este artículo presenta un marco teórico y metodológico que integra los fenómenos de metropolización y sustentabilidad con el proceso educativo, especialmente con la denominada educación geográfica Ambiental. Se refiere tanto a la génesis del proceso de metropolización, presentando algunos avances que permiten convertir a la metrópoli en sustentable, a la vez que presenta problemáticas ambientales urbanas que pueden ser desarrolladas por los docentes de la educación en los distintos niveles del proceso enseñanza-aprendizaje.
A geografia escolar – e os conteúdos da geografia
Authors: Copetti Callai Helena
Published: September 2020

Este texto discute o ensino da geografia e a didática, abordando os conteúdos. Parte-se da discussão da geografia escolar, do que se entende por Educação Geográfica e qual o seu papel escola. Em seguida está colocado o desafio para que seja possível fazer uma educação geográfica na escola, abordando a construção dos currículos e a escolha/definição dos conteúdos curriculares escolares. Estas questões são analisadas a partir dos estudos que acontecem no contexto da pesquisa em Didática e Ensino da Geografia que tem buscado na investigação cientifica a caracterização de como está o ensino-aprendizagem dessa disciplina, e de como são tratados os conhecimentos curriculares da mesma na escola.
Cotidianidad y enseñanza geográfica
Authors: Coy Verano Uriel
Published: September 2020

Cotidianidad y enseñanza geográfica
Una experiencia educativa sobre ciudadanía: curso b-learning formación para la democracia y el ejercicio de los derechos.
Authors: Campillay Llanos Marisol , Pérez Cisternas Nataly
Published: September 2020

Este artículo presenta algunos aspectos sobre los resultados obtenidos al termino del curso b-learning Formación para la democracia y el ejercicio de los derechos, el cual fue la segunda ini- ciativa en el área de ciencias sociales desarrollada por el equipo del Programa de Investigaciones e Intervenciones Territoriales-PIIT de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano-UAHC en asociación con el Ministerio de Educación de Chile-MINEDUC y el Centro de perfeccionamiento e investigaciones pedagógicas –CPEIP.Este curso fue una apuesta por re-leer el curriculum escolar, especialmente en el sector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, privilegiando el desarrollo de una pedagogía praxiológica, donde los docentes motoricen procesos de enseñanza y aprendizaje, que permitan la comprensión y la reelaboración social del pasado a las nuevas generaciones, para participar activamente de su presente.
Metodologias ativas na aprendizagem da cartografia escolar.
Authors: Batista Munhoz Gislaine
Published: September 2020

Este artigo tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a contribuição da aprendizagem baseadas em jogos digitais, pode trazer para a Geografia. Na Educação Geográfica e, em especial, na Cartografia Escolar esta nova perspectiva de ensino e aprendizagem possibilita a criação de ambientes inovadores e podem proporcionar uma aprendizagem mais significativa, na medida em que professores e alunos podem criar simulações, trabalhar com situações-problema, criar espaços imaginários e/ou fictícios em processos cujo desenrolar leva os alunos a tomar decisões e desenvolver relações e habilidades que em outras contextos seriam mais difíceis de serem adquiridos. A prática desta abordagem educativa com alunos dos ensinos fundamental, médio e superior e de pesquisas que vêm sendo feitas em torno deste tema, tem demonstrado a importância da inserção destes recursos na sala de aula. Acima de tudo, porém, percebe-se a necessidade de considerar de forma mais atenta e investigativa a atual cultura juvenil, na qual os games e/ou jogos digitais são parte do cotidiano, bem como a formação do professor de Geografia neste contexto.
Estudios del territorio: Potencialidad socio-espacial para procesos de desarrollo.
Authors: Gutiérrez Tamayo Alberto León
Published: September 2020

En la actualidad, con fundamento en los postulados de la geografía, en particular de la geografía crítica (Harvey, 2003, 2007; Santos, 1996, 1997, 2000), ha renacido el interés académico y científico por el tema del territorio y, muy especialmente, por su estudio. Ello exige, de un lado, recrear y elaborar nociones sobre territorio acertadas, adecuadas y pertinentes al contexto societal vigente y, del otro lado, precisar a qué se alude cuando de estudiarlo se trata, en virtud a que ello se constituye en una potencialidad socio-espacial contemporánea para entenderlo, explorarlo, apropiarlo y emplearlo como soporte de procesos sociales, económicos, políticos, ambientales y territoriales y, entre otros, comunicacionales, vinculados con la transformación de la realidad y su orientación a escenarios de desarrollo, mejoramiento de las condiciones y la calidad de vida del conjunto de la población. De ahí emerge la consideración de los estudios del territorio como problema científico de interés para la contemporaneidad.
As dimensões escalares e a abordagem de conteúdos geográficos
Authors: Roque Ascenção Valéria de Oliveira , Célio Valadão Roberto
Published: September 2020

Este artigo buscará apresentar algumas ponderações referentes aos caminhos metodológicos possíveis no ensino de Geografia. Para tanto, ele se centrará na abordagem escalar de um fenômeno. As reflexões terão como foco possibilidades postas pela escala do vivido no ensino de Geografia e, mais detidamente, na espacialização de fenômenos que envolvam o conteúdo relevo. Compreende-se a escala como um referencial imprescindível à interpretação dadispersão/abrangência espacial de um fenômeno.
Tendências da geografia: um estudo sobre as concepções da revista nova escola
Authors: De Moraes Jerusa Vilhena , De Paula Nathânia Nogueira
Published: September 2020

A pesquisa tratata neste artigo é base de um projeto em construção, voltado para elaboração e discussão de novas propostas didáticas para o ensino de Geografia. Nosso objetivo para a primeira etapa do trabalho era analisar as metodologias para o ensino de Geografia, a partir do estudo das tendências investigativas de propostas didáticas presentes na Revista Nova Escola. Tratase de uma revista mensal, de grande circulação no território brasileiro, presente nas escolas públicas desde o ano de 2000 e que aborda temas ligados à educação. Selecionamos artigos e reportagens que tratavam direta ou indiretamente sobre o ensino de Geografia nos períodos de janeiro de 2000 a dezembro de 2011. Encontramos uma tendência muito frequente: as reportagens com foco de Geografia Física e Geografia Humana. Também tivemos baixa frequência da Geografia unicamente Humana, da relação desta ciência com outras disciplinas a partir de diferentes temas, ou seja, com enfoque interdisciplinar.
Los textos escolares entre la enseñanza de contenidos o el desarrollo de competencias
Authors: Hurtado Beltran Mario Fernando
Published: September 2020

El presente artículo está orientado a analizar  desde la política educativa de Colombia la dualidad que enfrentan los profesores entre seleccionar textos que privilegien la enseñanza de contenidos o aquellos que se enfoquen en el desarrollo de competencias y para ello es necesario saber: ¿Cómo trabajan los profesores en el aula?  y ¿si comprenden el trabajo con competencias y habilidades?. El caso colombiano es una excusa o marco referente para comprender lo que pasa en América Latina y proponer una forma de desarrollar los textos escolares para la enseñanza de la geografía y la historia. El texto escolar sigue siendo una herramienta central para el trabajo del profesor en el aula, y así como cambian la orientación metodológica y didáctica de la geografía y de la historia, con el paso de los años y el surgimiento de nuevas tendencias, el texto escolar debe cambiar, pero el reto de cambiar la orientación didáctica de los libros de texto deber estar acompañada por la transformación del imaginario que tienen los profesores sobre el texto escolar.
O ensino de geografia na escola. Campinas, sp: editora papirus, 2012. Autora: Lana de Souza Cavalcanti
Authors: Pérez Cisternas Nataly
Published: September 2020

O ensino de geografia na escola. Campinas, sp: editora papirus, 2012. Autora: Lana de Souza Cavalcanti
Os espaços públicos: desencontros entre os moradores da cidade (bairro) e os espaços de lazer
Authors: Vallau Pinheiro Jeferson Rodrigo , Vione Schwengber Maria Simone
Published: September 2020

O presente artigo traz um recorte da dissertação ‘Plano diretor participativo do município de Ijuí/RS: gestão dos espaços públicos de lazer’. Neste recorte, o objetivo é analisar como os espaços públicos de lazer são tratados na política urbana do município de Ijuí/RS, a partir da amostra de um bairro contemplado pelo programa ‘Minha Casa Minha Vida’, com aporte de recursos públicos federais. A metodologia utilizada foi pesquisa qualitativa com base em estudos exploratórios, ob- servações sistemáticas diárias em períodos diferentes, registros fotográficos e pesquisa documental. A análise indica que os espaços públicos de lazer se tornam pouco positivos e que as construções e revitalizações desses espaços não entram nas pautas de governo. Reconhecemos que hoje existe uma política habitacional no Brasil, embora ainda com tendência para construção, edificação, lotação, sendo deslocada ainda de uma política de espaços de lazer – o que denominamos como uma política marcada pelo desencontro entre os moradores, a cidade (bairro) e os espaços de lazer.
Raquel Gurevich (comp.) (2011) Ambiente y educación. Una apuesta al futuro. Editorial Paidós, Buenos Aires. isbn 978-950-12-1534-2. 256 páginas.
Authors: Moreno Lache Nubia
Published: September 2020

Raquel Gurevich (comp.) (2011) Ambiente y educación. Una apuesta al futuro. Editorial Paidós, Buenos Aires. isbn 978-950-12-1534-2. 256 páginas.
História e Geografia na Educação Básica (6-12 anos) e a (in)visibilidade dos lugares da cidade
Authors: Gomes Dias Alfredo , João Hortas Maria
Published: September 2020

O carácter sistémico e integrado do conhecimento histórico-geográfico implica identificar as potencialidades das áreas disciplinares de Estudo do Meio Social e de História e Geografia de Portugal (6-12 anos), no sentido da construção e implementação de currículos locais. Esta abordagem ao ensino e aprendizagem das Ciências Sociais naquelas idades pressupõe (1) estabelecer a relação entre as potencialidades do património local, material e imaterial, e a construção de um currículo local; (2) desenvolver métodos e técnicas específicas da História e da Geografia para a análise dos recursos patrimoniais dos lugares; (3) valorizar o património local e a sua pertinência na articulação com o Currículo Nacional.
Rede Dialógica: Ensinar e aprender Geografia na América Latina
Authors: Andreis Adriana Maria , Ilgenfritz Toso Cláudia Eliane
Published: September 2020

Para pensarmos sobre os desafios de ensinar e aprender Geografia na América Latina, apresentamos uma a noção de rede, argumentada como possibilidade dialógica. Considerando que a reflexão acerca dos processos educativos pode ser enriquecida se o debate envolver um foco comum e uma discussão que acolhe a diversidade, neste artigo, comentamos sobre a Rede Latino Americana de investigadores em Didática da Geografia (Redladgeo) e resenhamos a publicação do livro Didáctica de la geografia: prácticas escolares y formación de professores. Metodologicamente esse ensaio teórico resulta das nossas vivências como professoras-pesquisadoras participantes do grupo, e com referenciais teóricos da Educação, Geografia, História, Ciências Sociais e Filosofia, entre outros. Organizamos o texto em partes nas quais analisamos a tessitura de uma rede, e argumentamos em favor do escrever como modo melhor para pensar, exemplificando por meio da publicação da obra do grupo. Essas proposições nos permitem afirmar a potência dialética-dialógica da rede como possibilidade pedagógica, no âmbito dos processos de ensinar e aprender Geografia.
El tercer espacio en la experiencia juvenil callejera: Desafío para la imaginación geográfica
Authors: Martínez Murillo Sandra
Published: September 2020

Este artículo presenta elementos conceptuales que se tejen entre el habitar, la experiencia y el tercer espacio en el escenario callejero del centro de la ciudad de Bogotá, a partir del proceso investigativo sobre la configuración del espacio desde las experiencias del grupo de jóvenes Inframundos Underground en “El Cartucho” y en el barrio San Bernardo; un sector de la ciudad donde espacial, social e históricamente se han arraigado situaciones de violencia e ilegalidad. Dicha interrelación conceptual aporta a los estudios socioespaciales, por cuanto es pertinente para profundizar en la relación entre juventudes y el espacio urbano.
Reseña: Teaching Geography Phil Gersmehl 2nd edition. New York: Guilford Press, 2008.
Authors: Goulart Duarte Ronaldo
Published: September 2020

Poucas vezes um livro com título tão singelo poderá ser tão surpreendente quanto Teaching Geography (Ensinando Geografia), escrito pelo norte-americano Phil Gersmehl. A publicação combina amplitude temática com profundidade teórica, epistemologia geográfica com vanguardismo teó- rico-metodológico, rigor acadêmico com prática docente de alta qualidade.
Didáctica de la geografía. Prácticas escolares y formación de profesores
Authors: Zambrano Barrera Carlos Alberto
Published: September 2020

El libro Didáctica de la Geografía. Prácticas escolares y formación de profesores ve la luz por vez primera en 2014, año en el que se celebró el III Coloquio Internacional de Investigadores en Didáctica de la Geografía, en la ciudad de Buenos Aires, y cuyo resultado se plasma en cada uno de los capítulos del libro.
O Taller como prática do processo de cidadania
Authors: Moreira Brum Cristhian
Published: September 2020

Esta é a apresentação de mais uma experiência do Taller1, com a proposta de dar continuidade às reflexões que mostram o Taller como forma de aprender a ser cidadão, onde, com vistas à interdisciplinaridade, detalha a aplicação e a análise de desenvolvimento local, buscando adaptar ou criar espaços em função das necessidades dos indivíduos. Esta experiência na Arquitetura está vinculada às questões políticas e sociais do lugar onde se propõe desenvolver o Taller. Vivemos em um mundo onde os direitos humanos estão presentes em todas as esferas articuladoras das políticas públicas que criem formas e ferramentas para promover o bem-estar dos sujeitos e sua participação ativa em decisões comuns à sua comunidade. Portanto o 2º Taller Vertical Internacional em Frederico Westphalen, RS é uma forma de dar continuidade ao processo de cidadania dentro das atividades acadêmicas do Curso de Arquitetura e Urbanismo, mantendo viva a reflexão sobre os espaços públicos.
Programa de Educación Geográfica de la Universidad de La Serena, Chile: avances de investigación en torno al desarrollo del pensamiento geográfico
Authors: Araya Palacios Fabián
Published: September 2020

El trabajo presenta los avances de la línea de investigación en torno al desarrollo del pensamiento geográfico, ejecutada por el Programa de Educación Geográfica de la Universidad de La Serena, Chile. El artículo se organiza en dos secciones complementarias: en primer lugar, se contextualiza el programa de educación geográfica y sus objetivos más relevantes; en segundo lugar, se presentan los resultados de una investigación finalizada en Mayo de 2016, relacionada con la importancia de las estrategias didácticas utilizadas por los docentes de la región de Coquimbo, con la finalidad de propiciar el desarrollo de habilidades de pensamiento geográfico en estudiantes de educación media. Se espera, de esta manera, contribuir con la difusión de las líneas y proyectos de investigación desarrollados por integrantes de la Redladgeo, a través de la sección de informes y avances de investigación de la revista Anekumene.
A atividade criadora e suas manifestações: contribuições de Vigotski ao trabalho pedagógico
Authors: Strina Juliasz Paula Cristiane
Published: September 2020

A atividade criadora e suas manifestações: contribuições de Vigotski ao trabalho pedagógico
El espacio cercano y la enseñanza de las ciencias sociales en el primer ciclo de la escuela primaria
Authors: Palacios Mena Nancy , Romero Castro Olga Lucía
Published: September 2020

El artículo es resultado de una indagación que tiene como objetivo analizar contenidos curriculares, estrategias pedagógicas y algunos productos de aprendizaje sobre el espacio cercano en la escuela primaria. El universo empírico es el ciclo de 1º a 3º de dos instituciones educativas de la ciudad de Ibagué, Tolima. Se seleccionaron estos grados porque un rastreo a los lineamientos y estándares curriculares de ciencias sociales publicados por el Ministerio de Educación de Colombia permitió establecer que la noción en cuestión debería ser enseñada en este ciclo. Se pudo determinar que, aunque las características y las problemáticas del espacio cercano se constituyen como recursos de enseñanza valiosos para la escuela en general y para la enseñanza de las ciencias sociales en particular, estas poco aparecen en los planes de área y de aula que orientan el trabajo docente. Lo anterior trae como consecuencia que los niños evidencien dificultades en la construcción de conocimientos, y el desarrollo de habilidades espaciales y temporales que involucran el espacio cercano. El trabajo de campo realizado ayudó a fundamentar los hallazgos de otras investigaciones que han planteado que la enseñanza de las ciencias sociales sigue estando desarticulada y descontextualizada de la realidad social del alumnado.
La construcción de las relaciones proyectivas en el juego “Puntos de Vista”
Authors: Vichiato Breda Thiara
Published: September 2020

Este trabajo teórico trata de la descripción del juego “Puntos de Vista”, que desarrolla principalmente las relaciones proyectivas, fundamentales para el razonamiento espacial y el avance de las habilidades y las destrezas geográficas que deben estimularse en todas las etapas de educación obligatoria. Para ello, se presenta una recopilación bibliográfica sobre el razonamiento espacial de los niños, cómo ellos perciben el espacio geográfico y su representación, y cuáles son las relaciones espaciales y habilidades necesarias para el desarrollo de este razonamiento. El juego aquí presentado fue hecho por maestros de educación primaria y por sus alumnos de una escuela municipal de Campinas, Brasil, durante un taller de formación continua del profesorado.
Vidas secas: a paisagem na literatura e na geografia
Authors: Ilgenfritz Toso Cláudia Eliane , De Moraes Maristela Maria , Copetti Callai Helena
Published: September 2020

Este texto apresenta reflexão sobre geografia e literatura considerando como categoria de análise a paisagem e os conceitos de espaço, tempo e lugar como ferramentas intelectuais para aprendizagens que tenham sentido para os alunos que frequentam o Ensino Médio. Para tanto, apresentamos análise e interpretação de fragmentos da obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, articulados aos conceitos de paisagem, espaço, tempo e lugar. O objetivo é verificar a possibilidade de um ensino que oportunize a realização de aprendizagens que tenham sentido partindo da premissa de que os alunos possuem diferentes concepções e entendimentos sobre os mais diversos temas, principalmente quando se refere ao lugar. Assim, apresentamos neste texto uma possibilidade de percurso metodológico interdisciplinar desenvolvido com alunos de Ensino Médio em que foram considerados elementos como observação, descrição, interpretação e compreensão. Orientam teoricamente este artigo autores como: Marques (1990, 2000), Santos (1998), Callai (1996) e Hermann (2002), dentre outros.
Interação entre conhecimentos específico e pedagógico na formação inicial de professores mediada pela representação cartográfica e geográfica
Authors: De Oliveira Souza Carla Juscélia
Published: September 2020

O trabalho discute a interação entre conhecimentos dos campos da cartografia, da geografia e da pedagogia realizada por intermédio da representação tridimensional, a partir de carta topográfica. A interação ocorreu durante uma prática de ensino, com ações pedagógica e didática com conteúdos referentes ao tema cidade e riscos ambientais, entre alunos do curso de geografia. O objetivo da interação entre diferentes conteúdos e a compreensão referente às ações de ensinar e de aprender foram alcançados pelos graduandos
El desarrollo desigual de la producción del espacio en Bogotá. Un abordaje desde la geografía radical
Authors: Álvarez Naranjo Juan Camilo
Published: September 2020

La ciudad moderna, lejos de ser una unidad estática escalar, presenta una fuerte dinámica que habla de la interseccionalidad de autores, acciones y materialidades que la constituyen en categoría social y espacio de ocupación. Bogotá, al estar enmarcada en esta referencia, debido a la explotación demográfica dada en el marco de la modernidad y en el proceso de urbanización de los espacios, se ha gestado de forma análoga a ciertos patrones de la ciudad latinoamericana. No obstante, sus particularidades la hacen especialmente fecunda para cierto tipo de expresiones sui generis que vale la pena explorar a propósito de las problemáticas espaciales, a la luz de la teoría del desarrollo desigual de los espacios.
O papel das geotecnologias no desenvolvimento do pensamento espacial
Authors: Caporusso Bargos Danúbia , Fonseca Matias Lindon
Published: September 2020

O pensamento espacial pode ser considerado uma distinta forma de pensar que congrega conceitos de espaço, instrumentos de representação e processos de raciocínio, sendo seu desenvolvimento considerado fundamental para a formação de cidadãos críticos e capazes de compreender e transformar a realidade em que vivem. As geotecnologias por sua vez são consideradas importantes instrumentos para análise e compreensão do espaço geográfico e para o desenvolvimento do pensamento espacial. O texto aqui apresentado, em contribuição da coordenação da mesa-redonda “A Cartografia Temática, o Raciocínio Geográfico e a Cidade”, busca refletir sobre o desenvolvimento desse tipo de pensamento e sua expressão por meio do uso das geotecnologias na contemporaneidade. Partindo de diferentes definições e concepções ligadas ao pensamento espacial e de um debate sobre o reconhecimento de uma Ciência da Informação Geográfica, é apresentada uma discussão destinada a demonstrar as motivações, influência e os desdobramentos da aplicação das geotecnologias no desenvolvimento do pensamento espacial crítico. Considera-se que, apesar dos avanços tecnológicos e do crescente uso das geotecnologias, tanto no ambiente escolar como instrumentos auxiliares das práticas didático-pedagógicas, ainda é necessário um aprofundamento na base epistemológica das discussões ligadas às geotecnologias, considerando que seu uso não resume um simples tratamento instrumental, mas como uma nova maneira de fazer e pensar a geografia.
Mapas mentais e formação inicial de professores de geografia: possibilidades do raciocínio pedagógico geográfico
Authors: De Souza Ferreira Joseane Abílio , Rodrigues de Almeida David Luiz
Published: September 2020

O presente artigo é resultado de ações e reflexões de minicurso realizado na VII Semana de Geografia da UFCG-Cajazeiras. Na ocasião, propomos articular o raciocínio pedagógico em Geografia ao processo didático com os mapas mentais. Nossos objetivos são compreender concepções pedagógicas e epistemológicas com os mapasno processo de formação de professores de Geografia e refletir sobre ações do processo de ensino-aprendizagem com os mapas mentais. Para este trabalho elegemos como temática para as representações os problemas sociais urbanos da cidade de Cajazeiras-PB.