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Aptidão motora dos atletas da equipe do universitário rugby Santa Maria (URSM) no período pós-competitivo ano de 2012
Authors: Borges Leandro Lima , Souza Leonardo Fernandes de , Vey Ana Paula Ziegler , Fernandes Ana Carolina Vale , Silva Andressa Ferreira da , Daronco Luciane Sanchotene Etchepare , Guilardi Felipe Flores
Published: May 2018

O Rúgbi é um esporte que surgiu na Inglaterra, no ano de 1823, através de uma jogada irregular em uma partida de futebol. Atualmente, esse esporte está entre os que mais crescem, e também estará presente nas Olimpíadas no Rio de Janeiro, em 2016. Porém, apesar do seu crescimento exponencial, ainda é grande o número de pessoas que não possuem maiores conhecimentos sobre este esporte. Este trabalho apresenta um estudo que buscou avaliar a aptidão motora dos jogadores de rúgbi da equipe do Universitário Rugby Santa Maria, no período pós-competitivo da temporada 2012. Foram coletados dados de 10 atletas, todos do sexo masculino, com média de idade de 21,4 anos, e foram analisados, de acordo com padrões definidos por autores da área de Medidas e Avaliação. A Resistência Muscular Localizada foi avaliada através do teste de flexão de tronco em 1 minuto, a Resistência Anaeróbia através do teste de corrida de 50 metros e a Resistência Aeróbia através do teste de Cooper. Também foram coletadas as medidas de cintura e quadril (Relação Cintura-Quadril). Os dados foram analisados utilizando estatística descritiva (média).
Voleibol sentado: do conhecimento à iniciação da prática
Authors: Carvalho Camila Lopes , Araújo Paulo Ferreira , Gorla José Irineu
Published: May 2018

As Paralimpíadas tem conquistado, a cada ano, maior espaço no cenário esportivo mundial. Dentre as modalidades paralímpicas destaca-se o voleibol sentado - um esporte, incluído oficialmente nestes Jogos em 1980, destinado às pessoas com deficiência física (amputações e Les Autres). O Brasil teve sua primeira participação paralímpica nesta modalidade apenas em Pequim, em 2008. Considerando essa prática recente, esta pesquisa tem por objetivo reunir materiais bibliográficos sobre o voleibol sentado propondo um método de iniciação à sua prática. Para isso foi realizada uma revisão bibliográfica utilizando dados impressos e eletrônicos da base de dados da Universidade Estadual de Campinas. Observa-se com essa pesquisa que, apesar da grande escassez literária sobre o tema, há semelhanças nos aspectos técnico-táticos entre o voleibol sentado e o convencional, possibilitado uma opção de trabalho aos profissionais de educação física. Espera-se, com esse trabalho, contribuir para a propagação do conhecimento a respeito do voleibol sentado, oferecendo subsídios para que o profissional de educação física possa explorá-lo e desenvolve-lo, tornando-o accessível e proporcionando mais uma opção de prática para as pessoas com deficiência. PALAVRAS-CHAVE: Voleibol Sentado; Pessoa com Deficiência; Esporte Adaptado.
Crenças e conceções de estudantes de educação física ao longo da formação inicial: estudo nos setores público e privado em Portugal
Authors: Albuquerque Alberto Aires , Pinheiro Cláudia Maria , Batista Paula Fazendeiro
Published: May 2018

O principal propósito deste estudo foi procurar perceber se estudantes de Educação Física e Desporto dos setores público e privado em Portugal alteram as suas conceções acerca do que é um bom professor ao longo da sua Formação Inicial. Adicionalmente procurou-se detetar qual o papel do Professor Cooperante neste processo. O estudo incorporou uma componente longitudinal, em que participaram 296 estudantes aos quais foi aplicado um questionário, em 3 anos momentos distintos do curso e uma componente transversal em que o corpus do estudo foi o relatório final de estágio de 90 estagiários. Os procedimentos de análise utilizados foram as medidas descritivas básicas para as questões fechadas do questionário e a análise de conteúdo para a questão aberta e relatórios de estágio. Os resultados indicaram que ocorreram transformações das conceções dos estudantes acerca do que é um bom professor, passando de uma valorização dos aspetos de natureza ética e relacional, para os de natureza técnica. Em termos do Professor Cooperante este emergiu como uma figura central ao processo formativo dos estagiários (último ano do curso), sendo-lhe atribuído os papéis de apoio e de orientação. As diferenças entre os estudantes do setor público e privado não foram relevantes.
A trajetória da Educação Física no SUS em Sobral-CE: um resgate histórico
Authors: Silva André Luis Façanha da , Oliveira Braulio Nogueira de
Published: May 2018

A inserção da Educação Física no Sistema Único de Saúde (SUS) em Sobral é fruto da política municipal de educação permanente. A partir desse feito, possivelmente pelas suas contribuições, amplia-se o número de profissionais da área, bem como sua inserção em outros espaços de saúde. Desse modo, o presente ensaio traz reflexões a partir de um resgate histórico das principais conquistas identificadas desde o ano 2000 até os dias atuais, com foco na práxis profissional e os desafios postos a Educação Física no SUS em Sobral/CE. A partir dos achados, podemos constatar que ao longo dessa trajetória de práticas e saberes muito se tem avançado no campo da formação e assistência a saúde, direcionada a consolidação dos princípios do SUS.
Significação do conceito de inclusão escolar para professores de educação física
Authors: Frank Robson , Almeida Luiz Fernando Garcia de , Borella Douglas Roberto , Schone Angela , Boaro Darlan , Harnisch Gabriela Simone
Published: May 2018

O presente estudo teve por objetivo investigar a significação do conceito de Inclusão Escolar na concepção dos professores de Educação Física dos colégios municipais e estaduais do município de Marechal Cândido Rondon/PR. O estudo caracterizou-se como uma pesquisa de campo, de caráter descritivo, com abordagem quali-quantitativa. A amostra foi de 14 professores, com média de idade de 34 anos. O instrumento para coleta de dados foi um questionário elaborado pelos pesquisadores, com questões abertas. Os resultados encontrados no presente estudo apontaram que quando se trata do entendimento acerca da Inclusão Escolar, 57,2% dos professores percebem como “inclusão dos alunos com deficiência na turma regular”; 35,7% a percebem como “igualdade de oportunidades e direitos de participação para todos os alunos”; ao passo que somente um (1) docente relacionou o conceito de Inclusão Escolar com a “inclusão e participação de todos os alunos”. Sabe-se que ainda serão necessárias muitas reflexões acerca da Inclusão Escolar, portanto, é imprescindível que além de continuar com pesquisas nesta área, se crie possibilidades de interação entre produção científica e os professores que estão nas escolas.
Análise da composição corporal e prática de atividade física em mulheres pós-menopausa.
Authors: Almeida Eloise Werle , Greguol Márcia
Published: May 2018

O objetivo do estudo foi avaliar a concentração de gordura corporal e o nível de atividade física de mulheres pós-menopausa. Participaram da amostra 20 mulheres pós-menopausa com idade média de 54,6 (± 3,05) anos. Foi aplicado o IPAQ para avaliar o nível de prática de atividade física e um questionário de percepções corporais após a menopausa. Foi feita uma análise com bioimpedância Biodynamics modelo 310, para avaliar o percentual de gordura e medida a circunferência abdominal, peso e estatura das participantes. O tempo médio de menopausa foi de 67 (± 47,16) meses. Mulheres ativas tiveram melhores resultados de IMC, Circunferência Abdominal e Percentual de gordura corporal. 80% das participantes foram classificadas como suficientemente ativas. Assume-se então que a prática de atividade física e um estilo de vida saudável são cruciais para a manutenção da saúde, e a prevenção de doenças advindas do envelhecimento em mulheres pós-menopausa.
Educação Física e educação ambiental: Refletindo sobre a formação e atuação docente
Authors: Inácio Humberto Luís de Deus , Moraes Thais Messias , Silveira Amanda Batista da
Published: May 2018

Este artigo apresenta uma experiência investigativa desenvolvida no âmbito da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás, com recursos PROLICEN, sobre a inserção do conteúdo “Práticas Corporais de Aventura [na natureza] – PCANs” e sua relação com a Educação Ambiental – EA, na formação inicial em Educação Física e na atuação docente em escolas públicas do município de Goiânia (GO). Observou-se, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, que são poucos os cursos de Educação Física de universidades federais que incluem tais conteúdos, apontando uma lacuna a ser preenchida. Por outro lado, ao observar o campo de docência em escolas públicas, os dados indicam que tais conteúdos são considerados importantes; apesar disto, não aparecem nos planos de ensino dos professores. Segundo os mesmos, isto se dá pela lacuna na formação inicial, pela falta de equipamentos e espaços adequados e pela não inclusão destes conteúdos na formação continuada.
Análise de ansiedade pré-competitiva e do desempenho de atletas de ginástica ritmica
Authors: Menegaldo Fernanda Raffi , De Marco Ademir , Soares Daniela Bento
Published: May 2018

Embora seja pouco considerado quando comparado aos aspectos físicos, o estado psicológico de um atleta é um dos fatores que mais influencia o seu desempenho. A ansiedade pré-competitiva, tema que embasou este estudo, foi o aspecto psicológico investigado, com o intuito de caracterizar a ansiedade e os seus efeitos na performance de atletas no momento da competição. Participaram desta pesquisa, na condição de voluntárias, 12 atletas de Ginástica Rítmica (GR) das categorias pré-infantil e infantil, pertencentes a três diferentes centros de treinamento do estado de São Paulo, participantes do XVII Torneio Nacional de GR. Os itens da avaliação foram aferidos por meio da escala de ansiedade “O que Penso e Sinto” e também pela aplicação de questionário qualitativo. O desempenho das atletas na apresentação foi obtido a partir de parecer individualizado de suas respectivas técnicas. Os resultados permitiram observar que para os dois instrumentos, a categoria pré-infantil se mostrou mais ansiosa do que a categoria infantil, e fatores como tempo de treinamento, tipo de prova e filosofia com a qual a instituição desenvolve a GR, podem ter correlações com altos níveis de ansiedade. Foi possível verificar ainda que um maior número de experiências competitivas pode contribuir com o equilíbrio psicológico da ginasta, propiciando maior estabilidade emocional e melhor domínio de suas emoções.
Caracterização das lesões esportivas em atletas de Parabadminton
Authors: Strapasson Aline Miranda , Baessa Dcheimy Janayna , Storch Jalusa Andreia , Duarte Edison
Published: May 2018

O objetivo deste estudo foi caracterizar a prevalência de lesões esportivas em atletas com deficiência física que praticam Parabadminton (Pbd). Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo descritiva, exploratória, de natureza quantitativa e de corte transversal. A amostra foi composta por 19 atletas que participaram do Campeonato Nacional de Pbd. Como instrumento de coleta utilizou-se um questionário composto por 14 questões abertas e fechadas que trataram sobre particularidades da condição de deficiência, tempo de participação na modalidade e outros esportes, questões relativas as lesões esportivas nos atletas. Os resultados prevalentes relacionados as lesões esportivas foram: subluxação de ombro (13,35%), entorse de tornozelo (13,35%), escoriações de cotovelo e joelho (13,35%), e com 6,66%: bursite no ombro, epicondilite, cisto no punho, distensão muscular do bíceps braquial, contusão na costela, tendinite de membro inferior, ruptura do ligamento cruzado anterior do joelho, ruptura de menisco e fasceíte plantar. Em relação aos segmentos corporais afetados, constatou-se a prevalência de 47% das lesões afetando os membros superiores, 47% os membros inferiores e 6% o tronco. Inferiu-se que o Pbd gera risco para desenvolvimento de lesões esportivas em seus atletas, o que alerta-nos para a necessidade de implementação de medidas de prevenção e controle das mesmas.
Rugby em cadeira de rodas: aspectos relacionados à caracterização, controle e avaliação.
Authors: Campos Luis Felipe Castelli Correia , Pena Luis Gustavo de Souza , Gouveia Rafael Botelho , Gatti Andréia Maria Micai , Paranhos Vivian Maria dos Santos , Gorla José Irineu
Published: May 2018

O objetivo do estudo foi fornecer indicativos para o treinamento de rugby em cadeira de rodas (RCR), a partir das alterações fisiológicas, neuromusculares e bioquímicas características dos atletas com lesão na medula espinhal. Foi realizada uma revisão bibliográfica buscando reflexões sobre a lesão na medula espinhal e implicações no treinamento desportivo; alterações fisiológicas, neuromusculares e bioquímicas e suas relações com o RCR; caracterização das ações específicas da modalidade e prescrição de carga; processos de avaliação e controle do treinamento no RCR. Com esse trabalho, espera-se que mais pesquisas sejam realizadas de modo a aprofundar o conhecimento sobre o RCR, com a modulação do jogo a partir das principais demandas fisiológicas da modalidade, características dos atletas e noções técnico-táticas.
Análise do contra-ataque no futsal feminino de alto rendimento
Authors: Fukuda João Paulo Shyodi , Istchuk Loani Landin , Santana Wilton Carlos de
Published: May 2018

O objetivo deste estudo foi analisar o contra-ataque em jogos de futsal feminino de alto rendimento. Para tanto, foi preciso qualificar seu desenvolvimento, descrever e analisar sua frequência. Aplicou-se o método descritivo observacional. A amostra foi de 86 (17,20±6,94) ações, retiradas de cinco jogos entre as quatro equipes mais bem classificadas da 18ª Taça Brasil de Clubes. Os principais resultados indicam seis tipos de contra-ataque, sendo os mais frequentes os realizados com a troca de passes entre as jogadoras, inclusive, com a participação da goleira. Conclui-se que o contra-ataque é incidente em jogos de futsal feminino, que se desenvolve de formas distintas, com uma predominância de ações técnico-táticas coletivas. Os achados do estudo, ao retratar a realidade competitiva, contribuem para que os técnicos da modalidade modelem o treino desse momento do jogo.
Atitude blasé e inteligência: uma breve descrição do habitat do metropolitano.
Authors: Gomes Isabelle Sena , Caminha Iraquitan de Oliveira
Published: May 2018

Este ensaio pretende discutir aspectos da “urbanidade” e pontos referentes ao intelecto do homem. O citadino acaba por desenvolver mecanismos de organização mental que irão ajuda-lo a lidar com os estímulos externos. A estes mecanismos, Simmel dá o nome de atitude blasé. O blasé é parte daquilo que podemos chamar de “objetividade da vida urbana”, e colabora para a ocorrência das funções fáticas. Diversos autores versaram sobre blasé, objetividade, declínio dos laços afetivos e consanguíneos, de modo que mesmo tocando diferentes pontos, de alguma maneira os pensamentos de: Gadamer, Simmel e Magnani encontram-se (consonante ou dissonantemente), relacionados.
Da aquisição da imagem corporal: o papel docente junto a prática física, educativa, pedagógica e corporal em adolescentes
Authors: Rodrigues Jefferson Antonione , Capelletti Jeferson dos Santos
Published: May 2018

Da busca pela aquisição de uma pedagogia mais eficaz e estimuladora da prática esportiva em adolescentes fundamenta-se esta produção acadêmica que, além disso, embasa-se nas concepções de corpo idealizadas e impositivas do belo, que aliadas às práticas esportivas proporcionada nas escolas estaduais pelos docentes da área podem se tornar grande fonte de uma aprendizagem eficaz e estimuladora em estudantes. Tal conduta emancipa a formação cidadã dos educandos tornando-os pessoas capazes de entender o mundo e respeitar o próximo, por intermédio do criticismo social, fazendo que com que deixem de serem seres humanos alienados diante das imposições midiáticas dos mecanismos de manipulação das massas existentes de forma tão contundente na vivência em sociedade, mas especificamente no que tange a concepções e subjetividades de corpo e seus estereótipos.
Índices de crescimento estatural e estado nutricional de escolares de 6 a 14 anos escolares de 6 a 14 anos
Authors: Nobre Glauber Carvalho , Lima Karla Sibelle Campos de , Silva Antônia Deliane Gomes da , Souza Filho Anastácio Neco de , Letieri Rubens Vinícius , Bandeira Paulo Felipe Ribeiro
Published: May 2018

O objetivo desse estudo foi investigar os índices de crescimento estatural e estado nutricional de escolares da rede municipal de ensino de Acopiara, no sul do estado do Ceará. Participaram do estudo 622 escolares, dos quais 323 do sexo masculino e 299 do feminino com faixa etária entre 06 e 14 anos matriculados em escolas públicas do referido município. Para a avaliação do crescimento físico e estado nutricional este estudo adotou as variáveis massa corporal, estatura e os índices estatura para idade e IMC para idade de acordo com a World Health Organization (2007). Em relação à estatura para idade, percebeu-se conforme o esperado, que a maioria dos indivíduos independente da idade indicou estatura adequada. Entretanto, verificou-se um percentual elevado de indivíduos, sobretudo no grupo masculino, com baixa estatura para idade. Quanto ao IMC para idade verificou-se novamente conforme o esperado, que a maioria dos indivíduos independente da idade indicou IMC adequado. Porém, verificou-se um percentual significativamente elevado de indivíduos, tanto no grupo masculino como feminino com classificação do estado nutricional alusivo à magreza e magreza acentuada. Estes resultados indicam que as crianças e adolescentes podem estar sofrendo uma carência nutricional e por consequência estão sujeitas a prejuízo no desenvolvimento psicomotor além de menor aproveitamento escolar.
Educação física e ensino médio: da regulação instituída para a construção permanente da experiência
Authors: Campos Jéssika Ribeiro da Costa , Grunennvaldt José Tarcísio , Coffani Marcia Cristina Rodrigues da Silva
Published: May 2018

Investigou-se como as ações pedagógicas de um projeto de iniciação e fortalecimento à docência, possibilitaram transformações nas concepções/representações dos alunos em relação à disciplina, no Ensino Médio de uma escola estadual, em Cuiabá - MT. A pesquisa é qualitativo-descritiva. Fez-se a observação e descrição das aulas, antes e após as ações do projeto, e questionários (pré e pós) de avaliação dos impactos, avanços e retrocessos à luz de um referencial crítico e pós-crítico da Educação Física. Evidenciou-se que a Educação Física dessa escola se constitui com modus operandi do fazer pelo fazer, carecendo de uma maior problematização e sistematização de conteúdos/conhecimentos da cultura corporal, o que se distancia da pretensa legitimidade como componente curricular.
Composición corpora de futbolistas profesionales en función de la edad cronológica
Authors: Gómez Campos Rossana Anelice , Cossio Bolaños Marco Antonio , Hespanhol Jefferson Eduardo , Germano Yuri , Santi Maria Thiago , Gamero Diego , Arruda Miguel
Published: May 2018

Estudar a composição corporal de jogadores de futebol em relação a idade cronológica e anos de treinamento são importantes indicadores na avaliação, diagnóstico, prescrição e controle do treinamento. Objetivo: Analisar a composição corporal de jogadores profissionais de futebol em relação à idade cronológica. Métodos: A amostra foi composta por 95 jogadores profissionais que atuavam na primeira divisão do campeonato do futebol Peruano. Foram avaliadas as variáveis: Idade cronológica, anos de treinamento, peso, estatura, 6 dobras cutâneas, % de gordura, massa gorda (MG) e massa livre de gordura (MLG ). A idade cronológica foi classificada em 5 grupos de idade (18-21, 22-25, 26-29, 30-33 e 34-37 anos). Utilizou-se estatística descritiva e ANOVA (Tukey) par as comparações entre grupos. Resultados: Não houve diferença na estatura, percentual de gordura e massa gorda (p> 0,05). Houve aumentos significativos no peso corporal (5,4 kg) e massa magra (4,7 kg) em relação à idade cronológica. Os aumentos significativos de ambas as variáveissão atingidos no rango dos 26-29 anos com uma média de 12,6±2,2 anos de treinamento. Conclusões: A massa corporal total e massa magra aumentaram significativamente em relação a idade cronológica, observando-se valores mais elevados em idades mais avançadas. Estes resultados sugerem que nos programas de treinamento, os jogadores de futebol devem ser classificados por grupos de idade.
A educação dos sentidos e os saberes da experiência: relações e desafios para a formação de professores de educação física
Authors: Silva Cristiane Rezende , Botti Marise , Rogonni Ana Carolina Cappelini
Published: May 2018

O acervo de textos e estudos relacionados à educação dos sentidos com o olhar voltado à Educação Física ainda são escassos, com isso, neste trabalho optamos pela pesquisa de cunho bibliográfico, com o intuito de realizar um levantamento de referenciais sobre a educação dos sentidos e os saberes da experiência. Para enriquecer as discussões, promovemos um diálogo entre os campos: filosófico, biológico e cultural e nos propusemos investigar quais as contribuições da educação dos sentidos para a formação de professores de Educação Física, além de investigar as relações entre os saberes da experiência e a educação do sensível para a formação dos sujeitos. Neste sentido, podemos concluir que a partir dessa relação sensível entre sujeito e mundo, estabelecida por meio dos sentidos, o professor é capaz de ter um olhar diferenciado frente as suas condutas e sua atuação, pode ser um agente facilitador e instigador do aprendizado dos alunos e assim transformar a sua práxis. Além disso, com relação aos alunos, estes podem se tornar produtores de conhecimentos, construtores e transformadores do seu mundo.
A estética como perspectiva de ensino na educação física escolar: um diálogo com alunos do ensino médio
Authors: Oliveira Rayane Monaliza da Nóbrega , Medeiros Rosie Marie Nascimento de
Published: May 2018

Este artigo é parte de uma monografia que refletiu sobre a estética no âmbito escolar da Educação Física. Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva que utiliza o questionário como instrumento para analisar as compreensões de beleza de alunos do ensino médio das escolas: Cooperativa de Parelhas (RN) e do Colégio Impacto (Natal, RN). Os dados apontam, principalmente, para questões relacionadas à aparência de um corpo belo, padronizado e difundido na sociedade. Visualizamos nas aulas de Educação Física, um espaço para ampliar e aprofundar as discussões sobre estética, considerando as experiências vividas dos alunos.
Trato com o conteúdo esporte nas aulas de educação física escolar: do discurso à prática atual
Authors: Martins Volni Fernando , Paixão Jairo Antônio
Published: May 2018

O estudo analisou, de forma crítica, como ocorre, no momento atual, o trato com o conteúdo esporte nas aulas de Educação Física. Considerou-se o trabalho realizado por professores atuantes em escolas da rede pública e particular da cidade de Ouro Preto, MG. Empregou-se a técnica da observação e um questionário, embasado em literatura específica, com questões abertas e fechadas estruturadas a partir da escala Likert de três pontos. Os resultados obtidos expressam que, mesmo após duas décadas de movimentos e discussões que criticam a forma como o esporte se insere na escola, mantém-se um quadro em que o esporte detém a hegemonia dentre os demais conteúdos assumindo função legitimadora não só do professor, mas da própria Educação Física como componente curricular.
Infância líquida, crianças traduzidas, identidades híbridas: reflexões sobre a educação física na educação de crianças
Authors: Oliveira Victor José Machado de
Published: May 2018

Resumo: Este ensaio é fruto das discussões iniciadas na disciplina Educação Física e Cotidiano Escolar do PPGEF/CEFD/UFES. Foi realizada uma reflexão aprofundada sobre os conceitos de identidade, cultura, cotidiano e consumo com o objetivo de refletir sobre as relações entre a construção das identidades de infância no/com o cotidiano e suas possibilidades de pensar a educação física na educação de crianças. Constatou-se que as identidades de infância produzidas (traduzidas) são híbridas. Isso indica algumas possibilidades: conceber a infância na condição de possibilidades de tradução via inserção dessa na/à cultura corporal mediante a potencialização do consumo produtivo. Palavras-chave: Cotidiano; Identidade de infância; Identidades híbridas; Prática pedagógica; Infância líquida.
Esporte escolar: possibilidade superadora no plano da cultura corporal
Authors: Russi Ana Claudia Rodrigues
Published: May 2018

Este estudo tem objetivo de apresentar uma resenha crítica sobre livro intitulado “Esporte Escolar: possibilidade superadora no plano da cultura corporal” da autora Maristela da Silva Souza. Este livro promove uma discussão atual na área da educação em geral e introduz a educação física nos elementos desta discussão. Tendo em vista a atualidade do assunto e sua adesão entre os professores de educação física é que surgiu a necessidade de realizar uma análise crítica acerca de seu conteúdo. Souza (2009) propõe uma didática para se ensinar o esporte na escola de acordo com uma concepção de mundo que ele denomina de materialista histórica e dialética. Essa relação entre a teoria marxista e uma didática de ensino da educação física nos possibilita discussões muito pertinentes, as quais serão apresentadas neste texto.
Esportes radicais, de aventura e de ação: o conteúdo dos ensinos formal e não formal e os desafios de formação e prática do profissional de educação física
Authors: Almeida Adriana Mesquita de , Gáspari Arthur Fernandes
Published: May 2018

Professor universitário desde 2005, Dimitri Wuo Pereira atua na área de Esportes de Aventura e se destaca no cenário nacional por seu pioneirismo e grande quantidade de publicações sobre o tema. Além de pesquisador da área, Dimitri é praticante entusiasta e experiente de escalada, mergulho e caminhada, dentre outros esportes. Seu trabalho e dedicação têm feito com que cada vez mais estudantes e profissionais da Educação Física se aproximem e atuem no mundo dos Esportes de Aventura. Considerando sua ampla experiência realizamos esta entrevista com a qual pretendemos ampliar o debate sobre os Esportes de Aventura.
Utilização de avaliações da aptidão física relacionadas à saúde por professores de uma cidade da região do pampa
Authors: Penner Marcelo Clarete Seracini , Souza Sobrinho Antonio Evanhoé Pereira de , Cardoso Leticia Silveira , Vaz Marta Regina Cezar , Guterres Rodrigo de Azambuja
Published: May 2018

O objetivo do presente estudo foi analisar quais as avaliações da ApFRS são realizadas por professores de educação física no âmbito escolar. Tem caráter exploratório-descritivo, realizado com 18 professores de educação física lotados em 09 escolas de ensino médio de Bagé/RS. Houve menção de 05 valências físicas que são avaliadas com fundamentação científica, realizadas por 12(66,66%) dos 18(100%) professores de educação física investigados. Havendo a exclusão de 6(33,33%) entrevistas por não apresentarem nenhum teste ou avaliação com sustentação teórica. A valência física mais referida foi a da Resistência Aeróbica 08(66,66%), avaliações de Força e Endurance Muscular com 06(50%), teste de flexibilidade 04(33,33%) e avaliação da composição corporal 01(8,32%). Concluímos que a educação física escolar carece de uma maior preocupação com as avaliações das ApFRS dos alunos, e existe pouca exploração das avaliações no cotidiano escolar.
Sistema defensivo 3:3 no handebol mediante o jogo do pivô: possibilidades pedagógicas.
Authors: Menezes Rafael Pombo , Freire Vitor Daronco , Boff Leonardo Cordeiro
Published: May 2018

O objetivo desta pesquisa foi apresentar as características do sistema defensivo 3:3 diante da variabilidade do cenário técnico-tático do jogo imposta pelos pivôs adversários. Foram consideradas duas situações: os bloqueios e as circulações do pivô, ambos na segunda linha defensiva. Sendo assim, ambas as situações foram analisadas de forma a apresentar as vulnerabilidades defensivas a partir dos objetivos dos atacantes. De forma a apontar possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem-treinamento, são descritas propostas de atividades que visam a intervenção nesse processo, baseando-se em três métodos de ensino dos esportes coletivos: o analítico-sintético, o global-funcional e o situacional. Com a variabilidade de estímulos e alternativas provenientes dessas possibilidades, o objetivo é o de aumentar o repertório de soluções para as situações-problema apresentadas.
A avaliação na educação física escolar: um estudo com professores da rede pública do estado de São Paulo
Authors: Silva Vera Teixeira , Silva Bruno Allan Teixeira da , Melo Luciene Farias de , Nista-Piccolo Vilma Leni
Published: May 2018

O foco desse estudo foi investigar como o professor de Educação Física tem realizado a avaliação no contexto escolar. A amostra foi composta por sessenta e quatro professores de Educação Física, atuantes na rede pública das escolas pertencentes à Diretoria de Ensino da região Centro-Sul, no estado de São Paulo. Os dados foram coletados por meio de um questionário misto, e analisados numa abordagem qualitativa utilizando a análise do conteúdo. Os resultados mostram que os professores utilizam diversos instrumentos para avaliar seus alunos, porém, ficou explícita a falta de articulação, interação e interdependência entre os processos de avaliação e de aprendizagem, bem como a falta de conhecimento docente sobre o tema. Aponta-se a necessidade de práticas avaliativas que tenham sentido e significado para alunos e professores, as quais estejam articuladas ao processo de aprendizagem. Além disso, a avaliação deve fornecer dados para sustentar e reestruturar o percurso pedagógico.
Esporte, educação, luta, jogo, cultura ou música? os diferentes significados atribuídos à capoeira em um periódico científico
Authors: Gomes Marcos Brayer , Freitas Marcos Paulo Lima de , Triani Felipe da Silva , Columá Jorge Felipe
Published: May 2018

Este estudo teve como objetivo identificar as palavras que mais são associadas à capoeira no âmago de uma revista científica. Foi realizado uma pesquisa bibliográfica, tendo como amostra 8 artigos publicados na “Revista Pensar a Prática”. O tratamento dos dados se deu por meio de análise de conteúdo. Os resultados foram expressos por meio das categorias Esportes, Educação, Luta, Jogo, Cultura e Música, sendo a segunda e a quinta as categorias que mais são associadas à capoeira. Como conclusão, evidenciou-se a heterogeneidade das associações atribuídas à capoeira, pois até mesmo dentro de um único periódico científico a arte recebe diferentes associações de significados.
Percepções socioambientais de estudantes de licenciatura em educação física de uma universidade pública de santa catarina: associações com características pessoais
Authors: Machado Marcos Luiz Marques , Correia Priscila Mari dos Santos , Salles William das Neves , Marinho Alcyane , Farias Gelcemar Oliveira
Published: May 2018

Este estudo descritivo-correlacional e quantitativo teve como objetivo associar as percepções socioambientais de estudantes universitários de Educação Física com suas características pessoais. Participaram 117 estudantes (70 do sexo feminino e 47 do sexo masculino) do curso de licenciatura em Educação Física de uma universidade pública do estado de Santa Catarina, os quais responderam a um questionário adaptado da base de instrumentos de percepção ambiental do Núcleo de Estudos em Percepção Ambiental da Faculdade Brasileira UNIVIX, (Vitória/ES). A análise dos dados envolveu a utilização de procedimentos descritivos (percentuais, média e desvio padrão) e inferenciais (teste de hipóteses Qui-quadrado), adotando-se nível de significância de 5%. Os estudantes envolvidos com atividades extracurriculares, que ingressaram na universidade há dois anos, ou menos, e que permanecem na instituição durante os períodos diurno e noturno participam mais de eventos da área socioambiental. Além disso, os estudantes não engajados em atividades extracurriculares costumam separar mais o lixo produzido enquanto estão no ambiente universitário.
Promoção da saúde no contexto do sus: análise das práticas cotidianas à luz da clínica ampliada em um grupo de promoção da saúde de uma ubs capixaba
Authors: Roberto Moises da Silva , Bagrichevsky Marcos
Published: May 2018

Este artigo analisa, à luz da Clínica Ampliada, as práticas de promoção da saúde ofertadas em um Grupo de Promoção da Saúde (GPS) denominado Grupo de Homens (GH) desenvolvido em uma UBS capixaba, buscando identificar os avanços e desafios, e compreender o contexto de produção das práticas e da participação dos usuários. Trata-se de pesquisa qualitativa que agregou registros etnográficos como forma de apreender os fenômenos ocorrentes no grupo. Os “dados” permitiram a identificação de três categorias: a) espaço comunicacional: analisa o GH na ótica da escuta dos sujeitos, buscando identificar se eles têm abertura para a fala e escuta além da conversa “mecânica” focada em patologias específicas; b) desenvolvimento de vínculo: analisa o relacionamento entre os sujeitos (usuários e equipe de saúde), com intuito de verificar se o relacionamento é próximo ou se é formal e burocrático, apontando as vantagens do vínculo para o cuidado em saúde e os desafios para sua concretização no GH; c) protagonismo: analisa o comportamento e a participação dos usuários no GH, identificando se eles são considerados e se agem como “sujeitos” detentores de autonomia ou se são vistos e agem como meros “pacientes”. Finalmente, aponta os desafios para desenvolver o protagonismo deles.
Emoção na torcida de futebol: uma paixão perigosa
Authors: Paixão Jairo António , Kowalsi Marizabel
Published: May 2018

O presente estudo tem como objetivo discutir o fenômeno futebol como uma paixão perigosa, aquela que induz indivíduos e grupos ao risco de morte. A literatura revista aponta para o fato que a emoção quando levada ao extremo, pode ser violenta na movimentação da massa humana, na excitação da vitória e transposição da derrota. Ainda que os estádios de futebol se configurem como espaços destinados a excessos e euforias coletivas, propõe-se a efetivação da regulamentação em que se estrutura o futebol nos estádios, contribuindo assim para se evitar o descontrole das paixões e emoções pelos torcedores e por sua vez, a banalização de atos violentos e mortes.
A intervenção do professor de educação física junto a alunos do ensino médio sobre o fenômeno do culto ao corpo
Authors: Assaritti Dolores Setuval , Daolio Jocimar
Published: May 2018

Esse artigo pretende compreender se os professores de Educação Física atentam para a influência que o fenômeno do culto ao corpo exerce sobre os alunos do Ensino Médio e se ocorre algum tipo de intervenção educativa por parte deles. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com professores da rede pública de ensino de Campinas, SP, atuantes no Ensino Médio. Pôde-se concluir que os professores percebem o culto ao corpo como um fenômeno social presente no universo dos alunos, influenciando o conteúdo das aulas. Embora afirmem não ter formação suficiente para lidar com o tema, a maioria dos professores afirmou incorporá-lo em suas aulas.
Jovens praticantes de atletismo: contribuição da maturação e variáveis antropométricas no desenvolvimento da força explosiva e velocidade em púberes e pós-púberes durante cinco meses de treinamento
Authors: Mariano Thiago , Arruda Miguel , Pascoal Eduardo Henrique Frazilli , Lazari Evandro , Muniz Yuri
Published: May 2018

O objetivo do estudo é estimar a contribuição dos estatutos maturacionais, na variação do percentual de gordura, peso e estatura, como também na variação dos desempenhos de força explosiva, força explosiva elástica e força explosiva elástica reflexa e velocidade em jovens atletas de atletismo de ambos os sexos, no período de cinco meses de treinamento. Os atletas foram divididos segundo o sexo e estagio maturacional. Cada jogador foi submetido a uma bateria de testes motores, bem como a avaliação da composição corporal e auto-avaliação de maturação pelo teste de Tanner. Concluiu-se que ocorrem alterações distintas dependendo da variável estudada, gênero e estagio de maturação do atleta. As variáveis antropométricas variaram de acordo com o que ocorre no processo de maturação normal de indivíduos na fase púbere e pós-púberes.
A importância do brincar nas atividades físicas para portadores de necessidades especiais
Authors: Sousa Fernando
Published: May 2018

Este trabalho foi desenvolvido para relatar e discutir os aspectos relacionados à atividade física de indivíduos portadores de necessidades especiais. Teve como objetivo analisar de maneira qualitativa, a partir do contexto do desenvolvimento infantil, a influência do Brincar nas atividades físicas realizadas por portadores de necessidades especiais. Foi realizada revisão bibliográfica em bases de dados disponíveis na internet (Pubmed e Scielo) e publicações em periódicos e em anais de congressos científicos. Como resultado foi verificado que o Brincar na atividade física em indivíduos portadores de necessidades especiais é um instrumento que fornece a experiência necessária ao seu desenvolvimento motor, sensorial, perceptual, cognitivo, afetivo e cultural.
Entrevista com: Elio Somaschini – velejador - travessia do Atlântico Norte solitário, volta ao mundo solitário Skiper
Authors: Almeida Marco Antonio Bettine de
Published: May 2018

Mesmo longe dos holofotes nacionais nossos atletas da vela são considerados exímios velejadores. Para termos uma idéia da quantidade de conquistas, o Brasil possui 16 medalhas em Jogos Olímpicos, 62 Medalhas em Jogos Pan-Americanos e 67 vezes o título mundial.
Reprodutibilidade do teste de 1-rm e dor muscular tardia em homens idosos saudáveis
Authors: Correa Cleiton Silva , Cadore Eduardo Lusa , Kruel Luis Fernando Martins , Pinto Ronei Silveira
Published: May 2018

O teste de uma repetição máxima (1 RM) tem sido amplamente utilizado na investigação científica do treinamento de força. Contudo, alguns estudos observaram difícil reprodutibilidade para esse teste em idosos, quando não são observados cuidados metodológicos como: familiarização, controle da velocidade de execução e número limitado de tentativas. Sendo assim, o presente estudo teve como objetivo analisar a reprodutibilidade do teste de 1 RM. Vinte homens idosos (65 a 5 anos) saudáveis, sem nenhum treinamento físico sistemático e regular participaram como amostra. O teste de 1 RM foi realizado nos exercícios de supino reto e extensão de joelhos. Foram realizados 2 testes, separados por 4 semanas. Os procedimentos para a realização do teste incluíram 1 sessão de familiarização 48 horas antes do primeiro teste. Após 48 horas do primeiro teste de 1RM foi aplicado o instrumento da dor muscular tardia (DMT) na forma de escala adaptada (Likert de 10 pontos). Os resultados demonstraram que houve correlação significativa entre os testes com r = 0,99 e 0,97 para a extensão de joelhos e supino, respectivamente (p < 0,0001) e ICC= 0,99 para ambos os exercícios. Com relação à escala de dor, a opção nenhuma sensação de DMT, obteve a unanimidade das respostas. Nosso estudo demonstrou que o teste de 1 RM é altamente reprodutível e sugere que após 48 horas da execução do mesmo esse teste não resulta em qualquer sensação subjetiva de DMT.
Saberes possíveis no processo de ensinar e aprender dança: revisitando bases epistemológicas
Authors: Kleinubing Neusa Dendena , Saraiva Maria do Carmo , Melo Damiana Fernandes de
Published: May 2018

Este ensaio tem por objetivo discutir a dança e os possíveis conhecimentos que podem ser apreendidos a partir da sua prática. Nesse sentido, empreendemos esforços a fim de problematizar e identificar os saberes, bem como bases dos pensamentos geradores desses, refletindo sobre as implicações de tais formas de pensar e fazer a dança em diferentes contextos nas quais esta se manifesta. Para isso discutimos a dança a partir de três momentos históricos que retratam diferentes realidades político-sociais e procuramos identificar modos de pensar a sociedade, o sujeito que dança e a própria dança. Entendemos que esse caminho amplia o olhar sobre essa prática, possibilitando construir conhecimentos que dão conta de compreender a diversidade e a complexidade humana. Almejamos com esse texto (re)discutir as contribuições da dança no processo de formação humana, com especial atenção para a dança na escola, no contexto da Educação Física.
Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa
Authors: Russi Ana Claudia Rodrigues
Published: May 2018

Este trabalho tem por objetivo relatar e refletir as questões tratadas por Paulo Reglus Neves Freire sobre os saberes que ele considera necessário a educação. As idéias tratadas pelo autor trazem questões que permeiam constantemente o dia a dia do professor. Além disso Freire apresenta os elementos que constituem a Pedagogia da Autonomia.
Entrevista realizada com o Prof. Dr. Francisco Lagardera Otero, Catedrático do Instituto Nacional de Educação Física da Catalunha (INEFC) - Universidade de Lleida – Espanha
Authors: Bortoleto Marco Antonio Coelho
Published: May 2018

Na sua primeira passagem pelo Brasil o sociólogo e praxiólogo espanhol Francisco Lagardera Otero, Catedrático do Instituto Nacional de Educação Física da Catalunha (INEFC - Universidad de Lleida) nos presenteou com esta entrevista. Sua vinda a FEF – UNICAMP foi marcada pela aula inaugural do curso de pós-graduação, reuniões com diferentes grupos de pesquisa na unidade, além de uma sessão de trabalho com pesquisadores de diferentes instituições brasileiras que participam de um projeto internacional que ele mesmo nos explicará.
Documentação pedagógica na educação infantil: tecnologia de governamento da infância contemporânea
Authors: Horn Cláudia Inês , Fabris Elí Terezinha Henn
Published: May 2018

Este trabalho analisa como as práticas de registro da documentação pedagógica operam no governamento da infância contemporânea. Ao desenvolver-se um exercício analítico a partir da seleção de referenciais italianos para Educação Infantil, apresentam-se os fundamentos da documentação pedagógica, a fim de mostrar como ela produz um gradual refinamento nas formas de registrar as ações da criança, fazendo surgir um registro rigoroso, pontual e completo do sujeito infantil. Entende-se que tal forma de registro, ao subjetivar a criança, produz outros modos de viver a infância, condizentes com as formas de vida neoliberais. Toma-se o conceito foucaultiano de governamento para argumentar que a infância é governada por meio da invenção de saberes, programas, estratégias e táticas que conduzem a conduta das crianças. Nesse sentido, a documentação pedagógica é compreendida como tecnologia que articula um conjunto de estratégias que governam a infância. Na parte final, argumenta-se que, ao colocar-se a criança no centro do processo educativo, o interesse infantil passa a operar como uma estratégia que se desloca, atualmente, para a celebração da criança protagonista. Há uma economia nas ações pedagógicas e o esmaecimento do ensino e da ação do professor em favor da criança autorregulada.
Justiça e democracia na escola: a arte de justificar práticas
Authors: Botler Alice Happ
Published: May 2018

Introdução: O artigo propõe-se a caracterizar a estruturação da experiência escolar no sentido de tornar visíveis as injustiças que a compõem, bem como ampliar a compreensão sobre as concepções de justiça escolar por parte de sujeitos brasileiros e portugueses em termos de sua organização e justificação na contemporaneidade. A análise é distinta e complementar ao viés jurídico que vem tendo centralidade nos debates educacionais quando o assunto é Justiça. Método: Apresenta resultados de pesquisa que teve por objetivo analisar concepções de estudantes de escolas brasileiras e portuguesas a respeito de justiça, escola justa, práticas justas/ injustas no interior da organização escolar. O estudo de casos recorreu a entrevistas realizadas em 4 escolas de ensino médio, cujos dados foram analisados com base na abordagem da Análise de Conteúdo. Resultados e Conclusão: Tais dados nos estimulam a considerar que o sentimento de injustiça é mais presente nas escolas brasileiras, em que professores e alunos apontam vivencias de indisciplinas e violências no cotidiano escolar, justificando práticas injustas, alertando para as distintas formas que assume a desigualdade social em ambos os países.
A produção conjunta dos pactos de trabalho em educação
Authors: Angelucci Carla Biancha , Watanabe Adriana , Brandstatter Renata Montrezol
Published: May 2018

Introdução: O Núcleo de apoio e acompanhamento para aprendizagem (Naapa) é serviço criado pela Prefeitura Municipal de São Paulo. Este trabalho objetiva analisar as contribuições do processo formativo das equipes para a produção de práticas democráticas no âmbito da Educação, observando dois níveis de incidência que se inter-relacionam: gestão participativa; apoio ao processo de escolarização. Para cumprir tal objetivo, a discussão foi organizada em três momentos: a) apresentação de marcos regulatórios e panorama de debates sobre a relação Saúde-Educação; b) sistematização das concepções que orientaram tanto o processo formativo em serviço quanto as modalidades de atendimento ofertadas; c) análise dos resultados do processo formativo, tendo em vista duas dimensões (gestão participativa do trabalho educacional, apoio ao processo de escolarização de pessoas que vivem em condições de alta vulnerabilidade social). Método: Dois são os eixos de análise propostos neste trabalho: a gestão participativa do trabalho educacional; o apoio ao processo de escolarização de pessoas que vivem em condições de alta vulnerabilidade social. Resultados: Após análise, pode-se afirmar que as informações quanti-qualitativas apresentadas indicam a grande abrangência das diferentes modalidades de atendimento, com interações tanto junto às unidades educacionais, quanto aos equipamentos referentes a outras políticas setoriais e que permitem a articulação da rede de proteção social. Conclusões: É possível afirmar que o Naapa se consolidou como política pública estratégica.
Estudos pós-coloniais e o emprego da categoria racial nas pesquisas europeias: uma entrevista com Miguel Mellino
Authors: Santiago Flávio
Published: May 2018

A presente entrevista com o professor Miguel Angel Mellino, da Università degli studi di Napoli L'Orientale e membro do Centro Studi Postcoloniali e di Genere, tem intuito de promover o debate acerca da construção dos estudos pós-coloniais no continente europeu, em particular no contexto italiano, e mostrar o modo pelo qual é mobilizada a categoria racial na área das ciências sociais nesses espaços, destacando os limites impostos pelo passado colonialista e racista ainda não superado