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PRONATEC CAMPO - POSSIBILIDADES & DESAFIOS: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA PRÁTICA DO PSICÓLOGO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Authors: Santos Layane Bastos dos , Pereira Alvaro Itaúna Schalcher , Negreiros Fauston , Ribeiro Francisco Adelton Alves , Madeira Kalinka Maria Leal , Lira Celina Daniela Diogo
Published: August 2022

Tendo em vista a extensa população rural do nosso país, deve-se considerar o meio rural como um provável ambiente de trabalho dos psicólogos em geral. Apesar disso, é patente a carência de discussões das temáticas ligadas ao meio rural brasileiro durante a graduação em Psicologia e na nossa própria atuação profissional. Nisso, o principal objetivo desse estudo consistiu em compor um quadro e fomentar a necessidade de construção de um saber a ser compartilhado sobre a atuação do psicólogo nessas políticas públicas educacionais específicas relacionadas ao Campo, em especial, o PRONATEC Campo, ofertado nas Instituições Federais de Educação Profissional e Tecnológica. Utilizou-se como método, o Estudo de Caso e como recorte, escolheu-se a experiência realizada mais especificamente curso de auxiliar técnico em agropecuária do PRONATEC Campo, ministrado pelo Campus Araguatins do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Tocantins (IFTO). Percebeu-se que, diante dos resultados, que ainda há um grande e principal desafio para o psicólogo atuante na educação profissional e tecnológica que ofereça modalidades em Educação do Campo: o de estabelecer um diálogo, por meio de políticas públicas diferenciadas, com cada um dos diferentes povos pertencentes às populações campesinas.
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA PESQUISA-AÇÃO COM ALUNOS DE UM CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Authors: Macêdo Dartagnan Ferreira de , Brasileiro Regina Maria de Oliveira
Published: August 2022

Este trabalho teve por objetivo analisar as alternativas metodológicas para o ensino em Administração, de acordo com as expectativas dos alunos de um Curso Técnico Subsequente. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo, a partir da pesquisa-ação, com duas turmas de um curso de Administração. Utilizaram-se, como instrumentos de coleta, a aplicação de um questionário, a realização de dois grupos focais e observação participante. Os resultados registraram que as estratégias didáticas preferidas pelos sujeitos da pesquisa são a realização de aulas dinâmicas e a interação entre professor e aluno. Após a realização da pesquisa-ação, em que se adotou uma metodologia que enfatizou a teoria e prática, verificaram-se os principais aspectos positivos e negativos da experiência, de modo a identificar as estratégias didáticas mais assertivas, a fim de possibilitar aos alunos um aprendizado eficaz.
Projetos pedagógicos do curso técnico concomitante em meio ambiente no IFFLUMINENSE: uma análise comparativa da visão da disciplina Português Instrumental
Authors: Aguiar Lyana Carla Cabral Pacheco Pinto , Oliveira Thiago Soares de
Published: August 2022

Considerando que a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), diferentemente de outrora, hoje se volta também à formação de cidadãos conscientes e ativos na sociedade, este trabalho, por meio da pesquisa documental, objetiva comparar os dois últimos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), quais sejam o de 2014 e o de 2016 (em vigor), do técnico concomitante em Meio Ambiente, ofertado campus Bom Jesus do Itabapoana, do Instituto Federal Fluminense, tendo em vista como a composição geral dos projetos de tal curso pode orientar a aprendizagem discente, capacitando-os, supostamente, para além do fazer, em especial no que diz respeito à disciplina de Português Instrumental, cujas matrizes curriculares também são comparadas. Ao fim, análises apontam para a possibilidade de uma prática educacional omnilateral, pelo menos em tese e em registro nos documentos em questão.
Prática pedagógica interdisciplinar: contribuindo para o desenvolvimento da cidadania ambiental de alunos da Educação Profissional
Authors: Vasselai Maira Paupitz , Nascimento Talita , Busato Ivone do Rocio Hubie , Morais Josmaria Lopes de
Published: August 2022

O objetivo deste artigo é apresentar a organização e implementação de uma ação pedagógica interdisciplinar de acordo com as cinco etapas do método proposto por Japiassu (1976). O trabalho foi realizado em uma escola pública que oferta o ensino médio integrado e envolveu a participação de professores de três disciplinas. Para o desenvolvimento do processo foi definido um tema, a partir do qual foram construídas atividades que envolvessem a problematização e a comunicação, associadas com os conteúdos curriculares das disciplinas envolvidas. Foi possível verificar que a intervenção pedagógica interdisciplinar contribuiu para ampliar a percepção de todos os participantes sobre as questões socioambientais e a compreensão da inter-relação destas com a sustentabilidade.
Educação Profissional e acessibilidade: Reflexões a partir do estudo no contexto do laboratório de bioquímica do IFRS/POA
Authors: Chaves João Victor , Tallini Karin , Prestes Liliane Madruga , Liska Milene Gehling
Published: August 2022

O presente artigo apresenta as reflexões produzidas a partir do estudo que teve como objetivo investigar os processos de inclusão no âmbito da Educação Profissional a partir da análise da acessibilidade dos espaços físicos, em particular, dos laboratórios da área de bioquímica do IFRS - Campus Porto Alegre. Para tanto, partimos do entendimento de que a acessibilidade física é um dos elementos essenciais para a legitimação da inclusão educacional, uma vez que sua natureza é garantir o acesso nos mais diversos espaços, com facilidade, autonomia e segurança. Os resultados apresentados suscitam a necessidade de ampliarmos os estudos sobre tal temática, em particular, no âmbito da educação profissional, a fim de construirmos estratégias voltadas à promoção da acessibilidade no espaço  dos laboratórios, no caso,  de bioquímica.
Etnomatemática e assistência estudantil na Educação Profissional e Tecnológica: da relação professor-aluno à pesquisa aplicada
Authors: Soares Antônio Márcio de Lima , Santos Odailde Ferreira Campos dos , Farias Mário André de Freitas , Ferrete Rodrigo Bozi
Published: August 2022

Com esta pesquisa, objetivamos analisar a necessidade de inserção direta no processo pedagógico das personagens que prestam assistência estudantil a certos alunos dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Brasil (IFECTBs), considerando situações de ensino-aprendizagem na disciplina de Matemática que partam das instâncias socioculturais desses discentes, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Dessa maneira, este artigo discute uma articulação entre Etnomatemática e Assistência Estudantil (AE), quando a relação professor-aluno se estabelece com os estudantes assistidos pelos profissionais desta última. Para tanto, desenvolvemos pesquisas documental e bibliográfica, via método dialético crítico de investigação. O resultado de nossa análise foi o de que, não só por uma razão de mais eficiência no aprendizado de Matemática, existe uma indispensabilidade pedagógica em envolver profissionais da AE com os alunos e o professor de Matemática, nos diversos momentos de uma aprendizagem pautada na realidade sociocultural daqueles assistidos socioeconomicamente pelos IFECTBs.
A educação integral e a formação de professores: ações para qualificação docente no âmbito municipal
Authors: Galucio Geni Santos de Sousa , Colares Maria Lília Imbiriba Sousa
Published: August 2022

A luta pela garantia da formação de professores deve associar-se ao diálogo entre as instâncias formadoras e as secretarias de educação, com ações articuladas em defesa da qualidade na formação inicial e continuada desses profissionais. Assim, neste estudo, verificou-se ações voltadas para a qualificação dos professores. Realizou-se pesquisa bibliográfica, análise documental, teve como lócus a Secretaria Municipal de Educação de Santarém/PA (SEMED) e a Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Cultura de Monte Alegre/PA (SEMEC). Identificamos que a SEMED, possui parcerias e desenvolve atividades para qualificar os docentes com programas e ações. Com os estudos realizados na SEMEC identificamos que não possui projetos, nem ações para qualificar seus docentes.
Guia para produzir uma horta orgânica suspensa com materiais recicláveis
Authors: Ramos Neto João Oliveira
Published: August 2022

Esta resenha apresenta o livro Guia para produzir uma horta orgânica suspensa com materiais recicláveis que foi organizado pelo biólogo Lucivânio Oliveira Silva e publicado pelo IFG como resultado de um projeto de extensão. A resenha faz uma análise geral do material e uma síntese do conteúdo, apresenta a divisão, a relevância e a inovação trazida na obra e conclui recomendando a leitura e indicando o principal público-alvo.
Livro-jogo interativo para o ensino interdisciplinar de programação no ensino técnico integrado
Authors: Drumond Luiz Guilherme Hilel , Conrado Daniel , Pereira Cláudio Alves
Published: August 2022

A disciplina de programação é fundamental para os cursos técnicos de informática. Contudo, ela apresenta alto índice de retenção e evasão escolar, fatores relacionados ao alto nível de abstração e raciocínio lógico exigidos. Visando alcançar o aprendizado, a contextualização do ensino proposta do storytelling se mostra promissora. Propõe-se o uso de um material didático no formato de livro-jogo, com narrativa interativa intercalada ao ensino de programação contextualizado a uma história, primando pelo caráter interdisciplinar ao abordar os conceitos de Utilitarismo e de Mais-Valia Absoluta. O método foi avaliado por estudantes do nível técnico integrado e os resultados sugerem que ele apresenta potencial para o ensino de programação, além de aproximá-la das demais áreas do conhecimento.
Rendimento acadêmico dos alunos ingressantes nos cursos técnicos integrados: um estudo no IFRN Campus Natal - Zona Norte para as disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa
Authors: Marques Thiago Valentim , Silva Damião Nóbrega da
Published: August 2022

O objetivo do presente trabalho foi avaliar se há diferenças no rendimento dos estudantes ingressantes no IFRN Campus Natal - Zona Norte que cursaram as disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa nos anos de 2016 até 2019. Uma amostra de tamanho 150 foi obtida via amostragem aleatória simples sem reposição a partir de uma população com 583 alunos. Inicialmente, uma análise descritiva dos dados foi realizada para observar possíveis diferenças no rendimento dos alunos pós-estratificados de acordo com a escola de origem (pública ou privada), sexo, curso e renda per capita. Para realizar inferências sobre a população, estimativas intervalares, com 95% de confiança, para as notas médias foram realizadas. Os resultados sugerem que há diferença estatisticamente significativa no rendimento dos alunos em Matemática, quando eles são pós-estratificados por escola de origem.
Interdisciplinary approach to the teaching of technical writing in two technological institutes in Brazil and Norway
Authors: Rodrigues Rosana Ferrareto Lourenço , Gustafsson Hana
Published: August 2022

The teaching of technical writing to novice STEM researchers in two technological institutes, in Brazil (IFSP) and in Norway (NTNU), has been an interdisciplinary effort that integrates linguistic and technical disciplines, while building on the local context and fostering student autonomy. Within this approach, we use two tools: the career-related Design Thinking framework, in a pedagogical application that teaches writing alongside project development for problem-solving (RODRIGUES; BAPTISTA, 2019); and the Writer’s Wheel (HAAS, 2009), a writing model that guides students to the understanding and management of their own technical scientific writing process. We show how an integrated approach involves drawing appropriately from several disciplines, leading students from convention to innovation, from the development of linguistic, cognitive and technological strategic competence towards autonomy, based on their needs. We find that teaching writing in parallel with project development guides students to understand and manage their own communication process. We outline possible next steps in the improvement of the approach, with regard to theory and educational practice.
Internationalization from a Dialogical Perspective: A Responsibility of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education
Authors: Lima Samuel de Carvalho
Published: August 2022

This paper aims to characterize internationalization as a responsibility of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. My theoretical assumptions are based on the concept of dialogical subject, the Brazilian conceptual basis for Professional Education, and internationalization as a complex and changing process. My methodological choices led me to do an interpretative dialogical analysis of IFRN institutional documents, highlighting how they characterize internationalization. My analysis makes a claim for internationalization interrelating it with integral education, research, extension, management, the capillaries of the federal network, and social impact.
Perfil e qualidade das publicações científicas periódicas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica
Authors: Accordi Iury de Almeida , Ambrósio-Accordi Andréia
Published: August 2022

Objetiva-se determinar o perfil e avaliar a qualidade dos periódicos científicos produzidos pelas instituições pertencentes à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Avaliou-se a área de atuação e a missão e/ou objetivo do periódico para determinar o seu perfil. Para avaliar a qualidade dos periódicos, considerou-se variáveis descritivas baseadas em critérios pré-estabelecidos. Para cada variável foi estipulada uma pontuação, de modo a gera uma medida quantitativa da qualidade de cada periódico analisado. Uma base de dados foi produzida com as informações sobre os 120 periódicos analisados. Os resultados são expostos e discutidos e espera-se que sirvam de base para aprimorar as políticas editoriais das revistas científicas da RFEPCT.
O lugar da produção docente em uma organização não governamental
Authors: França Rodrigo dos Santos , Tomasi Áurea Regina Guimarães
Published: August 2022

O presente artigo trata da elaboração de um produto técnico em atendimento às exigências do Programa de Mestrado Profissional em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local, do Centro Universitário UNA, proveniente da pesquisa de mestrado intitulada “A percepção dos docentes do processo de formação de jovens em situação de vulnerabilidade social”. Buscou-se apresentar um relato da pesquisa de dissertação de mestrado: como os docentes compreendem o contexto, a seleção e a organização de diferentes conteúdos, bem como de que modo qualificam o processo de formação, aquisição de conhecimento e interpretação dos jovens na educação profissional. Dessa forma, esse produto técnico é destinado a todos os docentes que sintam necessidade de um instrumento pedagógico.
Diálogos Internacionais em Educação Profissional: Tempo e produção de conhecimento no doutorado no Brasil e Portugal
Authors: Cruz Fernando Manuel Rocha da , Chagas Kadydja Karla Nascimento , Souza Marta Mariane Ferreira Gomes de
Published: August 2022

Neste artigo, o doutorado é compreendido como um processo que comporta diversas fases e momentos de complexidade, nos quais se torna possível a identificação de um tempo-recurso – definido pela quantidade de tempo disponível e de tempo desejado – para a execução de cada atividade e dos próprios modos de alocação do tempo e de estratégias para o desenvolvimento da produção científica. Dessa forma, nesta pesquisa, busca-se discutir sobre a produção do conhecimento no doutorado no Brasil e em Portugal, com o objetivo de apontar estratégias de desenvolvimento para a produção científica e de contribuir institucionalmente para o aprimoramento das ações pedagógicas da Pós-Graduação stricto sensu entre as instituições portuguesas e brasileiras.
Programa de Inclusão e Diversidade do Senac São Paulo: identidade de gênero e educação profissional e tecnológica
Authors: Camargo Daniel
Published: August 2022

Este trabalho analisa, a partir do olhar de professores (as) e alunos (as), as percepções sobre a formação continuada em gênero e sexualidade ofertadas pelo Programa de Inclusão e Diversidade, como também, os entraves e contradições que o avanço do neoliberalismo ocasiona para as políticas educacionais, sobretudo, àquelas que versam sobre inclusão e diversidade em identidade de gênero. Para tanto, utilizamos a pesquisa documental e entrevistamos professores (as) e alunos (os) a partir de roteiro semi estruturado. Considerando a análise documental, constatou-se a ausência de formação continuada em gênero e sexualidade enquanto política pública educacional. As análises das entrevistas demonstram que o Programa enseja um ambiente de EPT mais seguro para expressão da cultural LGBTI+
Apresentação: Dossiê “Diálogos internacionais sobre a educação profissional”
Authors: Medeiros Neta Olivia Morais , Silva Lenina Lopes Soares , Costa Leandro Silva
Published: August 2022

O Dossiê “Diálogos internacionais sobre a educação profissional” traz um conjunto de oito artigos que se constitui em provocações e informações para a reflexão sobre educação profissional em variados países, não em sentido estritamente comparativo, mas de desafios que esse campo da educação enfrenta nos diferentes níveis de formação para o trabalho.
A formação científico-profissional do psicólogo: uma experiência na Escola Superior Politécnica do Bié, Angola
Authors: Gross-Tur Ramiro , Deroncele-Acosta Angel , Licea-Suárez Yonayka , Hechavarría-Munive Elayne , Gallardo-Olazábal Hiancell , Cassoma Ricardo
Published: August 2022

Investigação de tipo aplicada, desenvolvida na Escola Superior Politécnica do Bié, Angola; entre junho e dezembro de 2019. O estudo consistiu na aplicação contextualizada da estratégia educativa para a formação científico-profissional do psicólogo, com a participação de 27 estudantes finalistas e seis professores orientadores. O objetivo da Estratégia foi promover a capacidade transformadora e o desenvolvimento científico-profissional do estudante de Psicologia como consequência da sua atuação profissional em contexto. Teoricamente o estudo foi baseado no Modelo pedagógico da dinâmica praxiológica da intervenção psicológica. Conclui-se que a Estratégia expressou o valor didático da intervenção psicológica como prática formativa e favoreceu o desenvolvimento organizado, intencional e pessoalizado de habilidades investigativas e interventivas nos estudantes.
A equoterapia no contexto dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
Authors: Melo André Luiz , Figueiras Teresa Paula Dias , Corredeira Rui Manuel Nunes , Correia Alves Nuno José Corte-Real
Published: August 2022

Esta revisão narrativa tem como objetivo compreender o processo introdutório da equoterapia nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, seguindo seu percurso histórico desde a criação da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica até a quebra de barreiras arquitetônicas e atitudinais. Como procedimento metodológico, foi realizado um levantamento bibliográfica e documental que nos trazem importantes dados sobre o panorama social, político e educacional do ensino profissionalizante no Brasil. As mudanças de caráter institucional e governamental, assim como as reformas do ensino verificadas, nos permitem concluir que foram fatores determinantes para a introdução da equoterapia nesse contexto escolar contribuindo para uma educação mais plena e inclusiva.
Concepções dos docentes de um curso técnico integrado ao ensino médio do IFSP sobre a integração curricular
Authors: Pereira Alessandra Vetorelli , Dos Reis Márcio José , Camilo Rodrigo Yamakami
Published: August 2022

O ensino médio integrado pode propiciar ao estudante a educação básica e a formação profissional e, quando articuladas com ciência, cultura, tecnologia e política, a formação se torna completa e emancipadora. Investigou-se, por meio de entrevistas semiestruturadas, quais são as concepções que os docentes do curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio do IFSP Barretos possuem sobre a formação integrada, questionando aos participantes sobre as propostas que conhecem, suas perspectivas e as dificuldades para efetivar a integração curricular com os princípios da formação humana. De forma geral, relataram que é preciso formação docente sobre os princípios e possibilidades para que possam ter condições de implementar o currículo integrado.
Produtos educacionais no ensino e aprendizagem de matemática
Authors: Müller Carla , Alves Leandro Marcos Salgado
Published: August 2022

Mestrados Profissionais (MPs) da área de ensino por meio da pesquisa translacional, devem intervir direta ou indiretamente nos problemas educacionais de dentro e/ou fora da escola. A dificuldade de avançar no aprendizado de matemática tem desmotivado estudantes de diferentes níveis. O objetivo desta pesquisa bibliográfica analítica é identificar produtos educacionais (PE) gerados no âmbito dos mestrados profissionais da área de ensino, preocupados com a temática, e analisar quais respostas estão sendo oferecidas para tal problema. A busca foi realizada nos portais EDUCAPES e Observatório ProfEPT. Ao todo foram encontrados 26 PE, entre aplicativos, jogos, livros digitais, textos, vídeos e outros. Deste total foram selecionados 11 para análise. Concluímos que há um engessamento nas abordagens dos PE nos níveis de ensino em que são aplicados e que ainda é preciso avançar para que a atuação da área seja mais significativa no ensino e aprendizagem de matemática.
Iniciação científica como caminho para a emancipação do aluno vinculado ao Ensino Médio Integrado
Authors: Morais Altino Farias de , Sousa Richarles de Araújo , Farias Regiane de Souza Oliveira , Wolter Priscila Ferreira , Lobão Mário Sérgio Pedroza
Published: August 2022

O presente trabalho analisa, sob uma revisão literária no campo educacional, conceitos envoltos do Ensino Médio Integrado, da pesquisa como princípio pedagógico e da Iniciação Científica, a fim de relacioná-los com a (trans)formação de estudantes em pesquisadores potenciais, no cenário da Educação Profissional e Tecnológica. A opção metodológica é qualitativa, básica, exploratória, com procedimentos bibliográfico e documental. Destacam-se as modalidades de Iniciação Científica, ou seja, como componente curricular, programa institucional e política pública, que tendem a provocar bons impactos ao aluno em seus processos de ensino e aprendizagem, a exemplo da vontade de aprender, inquietude, criticidade e autonomia e, por conseguinte, sua emancipação.
Esportes adaptados e inclusão nas aulas de educação física
Authors: Santana Valdinei Matias , Soares Evaldo Júlio Ferreira
Published: August 2022

O objetivo é verificar como a prática de esportes adaptados favorece a inclusão de pessoas com deficiência visual nas aulas de educação física (EF). É um estudo qualitativo realizado em 2019 no campus Tucuruí do IFPA em uma turma do ensino médio, onde foram desenvolvidas as modalidades de goalball e futebol de 5. As aulas foram estruturadas conforme Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Utilizou-se para a coleta de dados um questionário adaptado de Cunha (2013) e as respostas foram processadas e analisadas pelo software IRAMUTEQ. Os resultados demostraram reflexões positivas sobre a inclusão e que esses esportes possuem características inclusivas. Conclui-se que a prática de modalidades de esportes adaptados nas aulas de EF favorece na inclusão de pessoas com deficiência visual.
Experimentação no ensino de ciências: possibilidades e desafios
Authors: Moisés Laura Jamilly Alves , Nunes José Diêgo Silva , Souza Lucas Moura de , Lira Andrea de Lucena , Simões Anderson Sávio de Medeiros
Published: August 2022

O ensino de ciências tem por essência o conhecer da natureza, o compreender de processos químicos, físicos e biológicos que permeiam a humanidade. Nessa perspectiva, o presente trabalho parte do pressuposto da teoria e prática como necessária no desenvolvimento da aprendizagem em Química,  Assim, apresentamos neste artigo os resultados de pesquisa quali-quantitativa, com discentes e docentes do ensino técnico integrado ao médio de uma instituição de ensino técnico e tecnológico de João Pessoa, de  forma a diagnosticar seus respectivos pontos de vista sobre o ensino e aprendizagem da química e a relevância da utilização de atividades experimentais como estratégia, o que resultou na idealização de uma unidade de laboratório móvel didático, a fim de  fomentar a ação docente viabilizando práticas experimentais em sala de aula.
Do ideal ao cotidiano
Authors: De Lucena Pereira Pimenta Fábio , José Alves do Rego Barros Rafael
Published: August 2022

O presente artigo tem o objetivo de analisar informações reunidas numa primeira etapa, de cunho exploratório, de uma investigação mais extensa concernente à elaboração de um produto educacional voltado ao processo de ensino e aprendizagem de desenho técnico, na Educação Profissional e Tecnológica, especificamente no curso de Edificações do Ensino Médio Integrado. Para tanto, foram empregadas pesquisas bibliográficas, consultas documentais e entrevistas. Os resultados, além de apontarem para a necessidade de se oferecer aos alunos possibilidades de superação de dificuldades de aprendizagem, propiciam os apoios necessários ao delineamento do mencionado material didático.
Perfil dos alunos do curso técnico integrado em Metalurgia do IFMG/OP:
Authors: Vicente Carla Cristina , De Oliveira Ana Paula Lelis Rodrigues
Published: August 2022

Este trabalho apresenta o perfil socio-econômico e motivacional dos estudantes matriculados no Curso Técnico Integrado em Metalurgia do IFMG/OP, de forma nortear a construção de ações afirmativas institucionais que auxiliem na permanência exitosa dos alunos. Para coleta de dados foram utilizados questionários respondidos pelos alunos e documentos institucionais. Observou-se que o público matriculado no curso é majoritariamente egresso de escola pública. Ademais foi relatado pelos alunos discursos estigmatizantes advindos da comunidade escolar em decorrência do perfil socioeconômico dos grupos familiares dos estudantes.
Atividades não presenciais durante a pandemia de covid-19:
Authors: Ambrósio-Accordi Andréia , Accordi Iury de Almeida
Published: August 2022

Analisou-se a percepção de discentes de dois institutos federais (IFSC e IFRS) a respeito de atividades não presenciais (ANP) realizadas durante o período inicial da pandemia da covid-19. A pesquisa foi realizada por meio de um formulário on-line contendo 24 questões. Refletindo o fato de o IFSC ter seguido com aulas no formato de ANP e o IFRS ter suspendido todas as suas aulas, algumas respostas apresentaram diferenças significativas entre as duas instituições. Ficou evidente que o período de pandemia causou, para muitos discentes, um rompimento na comunicação entre discente/discente e discente/docente. Embora com dificuldades, percebe-se que a maioria dos entrevistados procurou se ajustar da melhor forma possível à nova situação.
O SENAC e a formação de comerciários no Estado de São Paulo:
Authors: Pedrosa José Geraldo , Romanini Renata
Published: August 2022

O artigo focaliza uma experiência de ensino comercial a distância, pelo rádio, desenvolvida pelo Senac- de São Paulo no período de 1947 a 1961. Trata-se da Universidade do Ar e seu Curso Comercial Radiofônico. A abordagem feita no artigo se inspira na história das instituições educativas para o exame de um objeto situado na interface da história do rádio, da educação a distância e da educação profissional. Como pesquisa histórica o objetivo foi visitar o passado com questões do presente e trazer à tona uma experiência de massificação da educação profissional, via ensino comercial. O artigo resulta de pesquisa documental em fontes primárias. Constituíram fontes da pesquisa documentos do acervo da Memória Institucional do Senac/SP. Entre os achados empíricos estão práticas de uso educativo do rádio num momento de sua popularização em que a tendência era o seu uso como entretenimento. Os resultados também indicam que na experiência da Unar quase tudo foi adaptado ou reinventado: o uso do como sala de aula, a teatralização das aulas radiofonizadas, os núcleos receptores como centros sociais de integração na comunidade, a conjugação do rádio com a correspondência, entre outros. As conclusões situam essa experiência como uma simbiose entre escola e rádio, viabilizada no ambiente de uma sociedade em processo de industrialização, urbanização e massificação, com expansão do comércio e consequente demanda pela (re)formação profissional de comerciários.
Educação x Trabalho:
Authors: Morais Luciana Aparecida Santos , Martins Adriano Eurípedes Medeiros
Published: August 2022

O presente artigo tem a finalidade de analisar a transição entre a formação acadêmica e o mundo do trabalho para os egressos do Curso Técnico em Prótese Dentária da Escola Técnica de Saúde (ESTES) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Este artigo foi estruturado nas seguintes seções: Criação da Escola Técnica de Saúde (ESTES) da Universidade Federal de Uberlândia; o Curso Técnico em Prótese Dentária da Escola Técnica de Saúde; percurso metodológico da pesquisa; análise e discussão dos resultados e considerações finais. Para a coleta de informações foi realizada pesquisa bibliográfica, documental e entrevistas semiestruturadas. Nas análises dos dados coletados foram evidenciados que a ESTES/UFU tem cumprido a finalidade de oferecer educação pública, gratuita e de qualidade, visando atender a demanda local e regional, articulando educação e trabalho para que os sujeitos sejam inseridos no mundo do trabalho.
Artefatos da produção do conhecimento em trabalho e educação no século XIX
Authors: Costa Antonio Max Ferreira , Freire Jerônimo de Adrade Maria Adilina , Do Nascimento José Mateus
Published: August 2022

Este trabalho é resultado de investigações do projeto de pesquisa desenvolvido no NUPED/IFRN, na Linha 3 História, Memória e Historiografia da Educação Profissional (PPGEP/IFRN). O mencionado projeto, denominado “Trabalho e Educação no século XIX: arquivos, fontes e historiografia da aprendizagem de ofício e formação de artífices” objetivou compreender o ensino profissional nos oitocentos. O lócus do estudo foi o repositório Domínio Público, no qual foi feita uma busca de informações nas teses e dissertações sobre o ensino profissional no século XIX. Para análise dos achados, utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD), a partir das categorias trabalho e educação no século XIX. Após a sistematização e diálogos realizados com os resultados e com base nas categorias analisadas, evidenciamos que a educação no século XIX e a relação trabalho e educação eram permeadas pelo cotidiano dos núcleos fabris, em que as escolas ali existentes visavam a qualificação de mão de obra para o desenvolvimento das fábricas.
A concepção do projeto político pedagógico dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
Authors: Silva Caetana Juracy Rezende , Pacheco Eliezer Moreira
Published: August 2022

O projeto político pedagógico idealizado para os Institutos Federais foi orientado para a formação de uma rede de instituições revolucionárias. A identidade, o papel e mesmo a existência dessas instituições têm se constituído como um campo de disputas entre diferentes concepções educacionais e projetos de sociedade. Mais de uma década após sua criação, temos vivenciados circunstâncias que nos levam a retomar a questão sobre quais seriam os fatores que possibilitariam a continuidade desse projeto educacional. Neste texto, abordamos algumas noções e conceitos que perpassaram as negociações para criação dos IF e a concepção de seu projeto político pedagógico, na defesa de que o caminho de resistência deve seguir, justamente, pelo reforço à identidade dessas instituições, expressa em sua proposta original.
L'enseignement professionnel en France : une histoire à rebonds vers un avenir incertain
Authors: Maillard Fabienne
Published: August 2022

L'histoire de l'enseignement professionnel français ne suit pas un cours linéaire depuis sa mise en place à la fin du XIXème siècle. Conçu pour dispenser une formation méthodique et complète à de futurs jeunes travailleurs, en partie destinés à devenir ouvriers dans des secteurs industriels en pleine expansion, il a changé de nature, de publics et de diplômes après avoir été intégré dans le système scolaire, sous l'effet de politiques de réforme qui en ont fait une filière scolaire de relégation. Depuis cette intégration, qui date de 1959, ses transformations sont incessantes, au nom de sa revalorisation, de la nécessité de l'adapter aux évolutions du travail et d'élever le niveau de qualification des travailleurs. Cependant, examinée à partir des travaux de recherche, cette métamorphose permanente apparaît plutôt corrélée à des politiques scolaires centrées sur la massification des diplômés et sur la hausse du niveau général d'éducation. L'enseignement professionnel et ses diplômes apparaissent ainsi comme des instruments efficaces des politiques d'éducation, mais au prix d'une incertitude croissante sur leur avenir dans le système éducatif comme sur le marché du travail.
Os ataques em curso contra a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica
Authors: Lima Marcelo , Maciel Samanta Lopes
Published: August 2022

Neste artigo, analisamos como as reformas educacionais dos governos Temer e Bolsonaro que, em linha de continuidade e de aprofundamento, se orientam por princípios de caráter neoconservadores e ultra neoliberais, constituem-se em ameaça ao espaço público com desdobramentos de ataque à Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (RFEPCT). Com base no delineamento do desenvolvimento histórico dos modelos de ensino profissional no Brasil, identificamos uma lógica em relação às medidas que operam na perspectiva do esgarçamento curricular da educação profissional e do ensino médio ofertado na RFEPCT e que se articulam em um duplo movimento de esvaziamento do financiamento da educação e de sua mercantilização, para fazer a formação para mercado e o mercado da educação.
Crise do capitalismo e regressão social para a classe trabalhadora
Authors: Antunes Ricardo
Published: August 2022

O texto é uma transcrição da participação na mesa temática “Crise do Capitalismo e Regressão Social para a Classe Trabalhadora”, apresentada no VI Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional A Produção do Conhecimento em Educação Profissional: em defesa do projeto de formação humana integral, promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Discute-se, inicialmente, a profunda crise do capitalismo a partir da década de 1970 e as implicações para os trabalhadores e trabalhadoras no Brasil e no mundo com forte impacto no aumento do desemprego e da terceirização. Posteriormente, analisa-se a situação dos trabalhadores e trabalhadoras brasileiros a partir dos governos neoliberais de Michel Temer e Jair Bolsonaro e defende que a crise do capital e o desemprego foram agravados pela pandemia da COVID-19 Por fim, chama a atenção para quatro pontos importantes na luta contra a regressão social. Primeiro, o capitalismo vem se aproveitando da pandemia para criar laboratórios de experimentação do trabalho para serem intensificados depois da pandemia; segundo, é fundamental ter consciência da necessidade de lutar para que nenhum trabalho, do mais complexo ao mais simples, possa ser desprovido de direitos; terceiro, os temas científicos devem ser aqueles que interessam à humanidade e não às grandes corporações; e quarto,  é  urgente reinventar um novo modo de vida.
Possibilidades de resistências à reforma do ensino médio em curso
Authors: Araujo Ronaldo Marcos de Lima , Teixeira da Silva Luciane , Both Albene Liz Carvalho Monteiro
Published: August 2022

Trata este artigo da Reforma do Ensino Médio consolidada pela Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, e por suas normas complementares, tais como a BNCC, as DCNEM e o PNLD. Identifica os interlocutores da Reforma e as suas intencionalidades, e problematiza o tipo humano que buscar formar, um sujeito competitivo, individualista e egoísta. Tomando as políticas públicas, e as políticas educacionais em particular, como campo de disputas e assumindo como referência o conceito gramsciano de guerra de posição, sustenta as possibilidades de resistência à Reforma com a defesa da democracia e dos interesses públicos no interior dos sistemas e unidades escolares.
The comparison of range-based volatility estimators and an application of TVP-VARbased connectedness
Authors: Arı Yakup
Published: August 2022

This paper aims to show the application of range-based volatility in connectedness analysis. For this purpose, we compare the volatility estimators Parkinson, Yang-Zhang, Garman-Klass, Rogers-Satchell, and modified Garman- Klass by Yang and Zhang methods. As an example, we calculated the range-based stock prices’ volatility of four defense industry companies quoted in Borsa Istanbul. We compared the forecast performance of volatility against Heteroskedastic Root Mean Square Error statistics. We include the best performing volatility series in the spillover analysis. Instead of the Cholesky decomposition VAR and generalized VAR approaches used in the calculation of the Diebold-Yılmaz connectedness index, we apply the TVP-VAR-based connectedness approach. The comparison results show that Rogers-Satchell for ASELSAN, KATMERLER, and PAPIL, and Parkinson volatility estimator for OTOKAR have the smallest error, respectively. The empirical findings of TVP-VAR connectedness show that the average forecast error variance of the network is 34.35%.
Nitelikli işgücü sorunu üzerine çalışma
Authors: Özdemir Ferda Nur , Aksoy Adem , Avcıoğlu Ümit
Published: August 2022

Gelişmiş ekonomilerin sahip oldukları yüksek teknoloji ve nitelikli işgücü varlığı, diğer ülkelerden ayrıştığı en belirgin konulardandır. Doğal olarak geçmişte ve günümüzde bu faktörler güncelliğini korumaktadır. Ülkeler arasındaki gelişmişlik durumuna göre; nitelikli işgücü problemi farklılıklar gösterse de, her zaman gündemde kalmaktadır. Türkiye’de de üretimde kullanılan teknolojiler ve bu teknolojileri kullanırken ihtiyaç duyulan işgücü konusunda sorunlar yaşanmaktadır.Çalışma materyali, Erzurum ilinde faaliyet gösteren Erzurum Ticaret ve Sanayi Odasına kayıtlı işverenlerle yüz yüze yapılan anketler oluşturmaktadır. Çalışma sonucunda işletmelerin yaşadığı en büyük sorunlarından biri işi bilen kalifiye eleman bulmanın zor olduğu belirlenmiştir. Bölgede yeterli sayıda insan gücü olmasına rağmen alanında uzman teknik eleman bulmanın zor olduğu sonucuna varılmıştır. İşverenler iş ortamında işin daha iyi ve verimli olmasında usta-çırak ilişkisinin önemine vurgu yapmışlardır. İşverenler, çalışanlarının sözlü ve yazılı etkili iletişim kurma becerisine sahip olduklarını ve teknoloji alanındaki gelişmeleri takip ettiklerini beyan etmişlerdir.
Scott Base Redevelopment CEE environmental monitoring report: Year two (December 2019 - January 2020)
Authors: O'Neill Tanya Ann
Published: August 2022

An understanding of the soils and the underlying permafrost surrounding Scott Base is important to detect impacts of environmental change or human activities, such as the redevelopment of Scott Base, on the unique soil communities and on geomorphological processes. The Scott Base Redevelopment (SBR) is the largest project ever undertaken by New Zealand in Antarctica. It is a requirement of the Environmental Protocol to the Antarctic Treaty and New Zealand's Antarctica (Environmental Protection) Act (1994) that an environmental impact assessment be completed prior to any activity taking place in Antarctica. A Comprehensive Environmental Evaluation (CEE) of the project is being completed in order to support decision-making with an assessment of predicted environmental impacts linked with the redevelopment. A comprehensive monitoring programme was set up to verify the accuracy of the environmental impact assessment presented in the CEE and to detect unforeseen impacts or impacts that are more significant than expected. In year one (January 2019) 25 monitoring sites were established around Scott Base to assess current levels of biodiversity and abundance of invertebrates and microbial communities, along with soil chemical characteristics, and visual characteristics within the wider redevelopment area. These monitoring plots established a baseline against which future changes can be detected. My role in year one of the project was to determine the chemical characteristics of soil from the monitoring plots, undertake visual site assessments around each monitoring plot, measure depth to ice-cement, and install 12 passive dust samplers adjacent to the monitoring plots. In year two (December 2019 to January 2020) five control sites were established at Cape Evans, including installation of three passive dust samplers adjacent to the soil monitoring plots. Soil samples were taken and all the same parameters measured and defined in year one were replicated at the control sites. This report is to be read in conjunction with the year one report (which gives background information on the general characteristics of Scott Base soils, including information on active layer, permafrost, soil moisture, soil organisms, and evidence of natural and human induced changes to the soil-permafrost environment; as well as sampling site selection criteria, and detailed methods). This report focusses on the results and discussion on my aspect of this multidisciplinary project, including, work undertaken at the newly established Cape Evans control sites: depth to ice-cement, visual site assessments, pXRF, and soil analysis; and new work at the Scott Base monitoring plots and environs: pXRF on surface soil at monitoring plots and target sites, melt water sampling, and particle size analysis of dust (from year 1).
Soil fertility assessment and mapping of red and black soil farm of Regional Agricultural Research Station, Kovilpatti, Thoothukudi district, Tamil Nadu state
Authors: Sanjivkumar V. , Baskar K. , Manoharan S. , Manikandan M. , Solaimalai A. , Ravindrachary G.
Published: August 2022

The soil fertility status and mapping their spatial distribution play a crucial role for sustainable planning of particular area. Thus, a study was conducted to assess the soil fertility status of the Agricultural Research Station, Kovilpatti, Thoothukudi district. The farm is situated 8° 48’ and 9° 20’ North latitude and 78° 25’ east longitude at 90 MSL. The total 18 samples were collected randomly at a depth of 0-20 cm by using soil sampling auger. A GPS device was used for determination of geographical position of soil sampling points. The collected samples were analyzed following standard analytical methods in the laboratory of Soil Science Laboratory, Agricultural Research Station, Kovilpatti. The Arc-GIS 10.1 software was used for the soil fertility distribution mapping. The In red soil farm, the observed data revealed that the soil pH ranged from 7.41 to 7.88. The distribution soil pH varied from mild alkaline to moderate. Soil EC ranged between 0.23 to 1.12 dSm-1. The nature of the soil EC was non-saline. The soil available nitrogen ranged from 158 to 199 kg/ha. This area having low level of soil available nitrogen distribution. The soil available phosphorus ranged between 12.5 to 18.5 kg/ha. The distribution of soil available phosphorus is medium in variability. The available soil potassium ranged from 255 to 478 kg/ha. The soil available potassium having high distribution in red soil. In black soil farm, the soil pH ranged from 7.78 to 8.46. The distribution of the soil pH extended from mild alkaline to moderate alkaline. The soil EC ranged from 0.25 to 1.23 dSm-1. The distribution of the soil EC was non - saline in nature. The soil available nitrogen ranged from 103 to 163 kg/ha. The soil available phosphorus ranged from 7.7 to 12.7 kg/ha. The distribution of the available soil phosphorus was low to medium in status. In spite of soil available potassium ranges between 360 to 560 kg/ha. The distribution of the soil available potassium is high in black soil farm. The determined soil test data can be used for sustainable soil management as well as developing future research strategy in the farm.
Soil properties as influenced by use of irrigation water having variable RSC and different varieties of groundnut (Arachis hypogea L.)
Authors: Kumari Dewanshi , Ranpariya K. B. , Davara M. A. , Polara J. V.
Published: August 2022

A pot experiment was conducted during summer-2019 at Net House, Department of Agricultural Chemistry and Soil Science, Junagadh Agricultural University, Junagadh to study the “Soil properties and different varieties of groundnut as influenced by variable RSC of irrigation water”. The pot experiment comprising of four RSC levels (0, 2.5, 5.0 and 7.5 meq L-1) and four different groundnut varieties (V1- TG-37-A, V2- TPG-41, V3- GJG-31 and V4- GG-6) by adopting completely randomized design (Factorial) replicated three times. The available P2O5, organic carbon and available Mn of soil after harvest of the crop were found maximum with RSC- 0 meq L-1. Remaining micronutrients were not affected by RSC water and varieties.The water soluble cations like Ca, Mg, Na and K, exchangeable cations like Ca, Mg and CEC and EC2.5 and ECe were found maximum with irrigation water having RSC -0 meq L-1. Water soluble CO3 2- and HCO3 - exchangeable cations like Na and ESP, pH2.5 and pHs were observed highest with RSC value 7.5 meq L-1. The highest value of available K2O and organic carbon, water soluble cations like Mg and K, exchangeable K and EC2.5 were observed with the variety V2- TPG-41. Exchangeable Na and ESP and available N were observed highest with variety V1- TG-37-A. The combined effect of RSC of irrigation water and variety was found significant on available N, water soluble Ca, Mg, K and ESP of soil after harvest of the groundnut crop.
Food consumption pattern in urban areas
Authors: Preeti  , Singh Kiran
Published: August 2022

Food is the most basic necessity of any living person or creature. The urban areas of the world have shown tremendous changes in food consumption habits due to access of globalisation. The consumption behaviour of Indian urban society has changed drastically. On the basis of multiple changes in consumption pattern, the present study aims to understand the food consumption pattern of two urban areas which are the most opposite district financially, with Mewat urban being the lowest per capita income district of Haryana and Gurugram urban, the most financially rich area with highest per capita income. The journey of the study was to access and evaluate the expenditure pattern in these two areas on the basis of different income levels. 240 respondents, 120 each from Mewat and Gurugram urban, were selected for assessing expenditure pattern using stratified random sampling technique. The results stated the maximum expenditure by the Mewat urban people was on dairy products whereas the maximum expenditure by the Gurugram urban was on the cooked food.
Relative RSC tolerance of groundnut
Authors: Kumari Dewanshi , Davara M. A. , Ranpariya K. B. , Polara J. V.
Published: August 2022

A pot experiment was conducted during summer-2019 to evaluate four varieties of groundnut with four RSC level of irrigation water, A0, A1, A2 and A3 - 0, 2.5, 5.0 and 7.5 meq L-1, respectively, at Department of Agricultural Chemistry and Soil Science. Junagadh Agricultural University, Junagadh. The pod yield of different varieties of groundnut significantly decreased with increasing in the RSC levels of irrigation water. Among the different varieties of groundnut, variety TPG-41 gave highest pod yield (8.41 g pot-1) at RSC level of 0 meq L-1 of irrigation water. The variety TPG-41 recorded highest mean pod yield (7.82 g pot-1), mean salinity index (92.96 %) minimum yield reduction (11.72) at high RSC levels (7.5 meq L-1) and 50 % yield decline at 30.40 meq L-1.