bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Exploring the solidarity discourse on Islam and Muslims in the Australian press
Authors: Ghauri Muhammad Junaid , Haq Amrat , Alam Riffat
Published: February 2022

This paper is an attempt to explore whether and to what extent the Australian newspapers; The Age and The Australian, produced the “solidarity discourse” regarding Islam and Muslims during the time period January 01, 2016 to March 31, 2017. Edward Said’s Orientalism and many other research findings suggest that there is clear evidence of positive in-group (Us/the West/the Occident) and negative out-group (Them/the Islam and Muslims/the East/the Orient) discourse in the representation of Islam and Muslims by global media. However, Jeffery C. Alexander asserts that the media being “communicative institution” of a society plays an important role of “civil repair” by producing a “solidarity discourse”. His civil sphere theory proposes that the media as a “vital centre” highlight and generates common understanding of the solidarity which can resist “non-civil” polarization and radical actions in civil societies. The researcher has employed “Lexicalization” and “Ideological Square” approaches from Critical Discourse Analysis (CDA) paradigm proposed by van Dijk. The findings of this study show that The Age produced the “solidarity discourse” overwhelmingly by emphasizing on “understanding”, “cohesion”, and “we-ness”. On the contrary, the “solidarity discourse” is entirely absent in the editorials of The Australian.
GEOPOLITICAL PROBLEMS AFFECTING PLANNING FOR THE PALESTINIAN CITY (TULKARM CITY AS A MODEL)
Authors: A.M. MOFLEH Naser
Published: February 2022

Planning is the main entry point for the sustainable development and development that all peoples of this planet aspire to achieve, Planning has become a way of life in the home, institution, city, region and state. As for planning the Palestinian city, it faces great difficulties and challenges on the ground due to the political conditions that Palestine has lived through since the British rule until the present day. In light of this, we see that Palestinian cities have been affected by the complex geopolitical situations imposed by the procedures and policies of the Israeli occupation at various levels, this matter requires a comprehensive review of their planning conditions on the one hand and the future of their development and meeting the needs of their inhabitants on the other hand. Hence, this study comes to clarify the geopolitical problems that affect the planning of the Palestinian city, as a starting point for understanding and studying what can be done in the areas of sustainable planning and development as a basic requirement for the advancement, prosperity and development of Palestinian cities to provide security, stability, comfort and development for their residents. Key words: Problems, Geopolitical, Planning, Cities, Tulkarm.
THE REALITY OF EDUCATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH IN REGIONAL CENTERS OF EDUCATION AND TRAINING PROFESSIONS AND THE MECHANISMS FOR ITS DEVELOPMENT
Authors: GUEROUAOUI Youssef
Published: February 2022

Educational research is only one of the areas of scientific research, or a branch of scientific research, as a careful, organized and critical attempt to address educational problems and issues of a practical nature, starting from monitoring and identifying the problem and subjecting it to the test of meditation, reflection and diagnosis in order to reach possible and appropriate solutions to it, as educational research is a mechanism of developing the work of teachers and raising the quality of their composition and improving their classroom practices, in addition to contributing to the drawing of educational policy, and providing information And the data needed for educational decision-making... If the educational research has all these and other advantages, we find that the ministry of the guardian of the national education sector in the Kingdom of Morocco did not give him the status that befits him, and the result was the emergence of an educational crisis in our country, where our educational system occupied very low ranks as will come later, which made king Mohammed VI Nasrallah warn of the seriousness of the crisis in his historic speech 20 August 2013.This was recently revealed by the Development Model Committee in April 2021. The Ministry has recently been alerted to the importance of educational scientific research in addressing this educational crisis and has issued some regulations and legislation to encourage it. Despite the state's efforts in this area, the meditator of the educational research situation in the various research centers in our country, as in other Arab countries, notes that there are many obstacles and difficulties in it and limit its performance of its expected role. From this point of view, this modest study came to shed more light on the reality of educational research in the regional centers of the professions of education and training, focusing on the most important difficulties facing it, hoping to find appropriate solutions to this situation in order to build a new Moroccan school that responds to the expectations of society and looks forward to its development prospects. From God, we derive help, conciliation and payment. Key words: Educational Research, Scientific Research, Regional Centers For Education And Training Professions.
MODERN ARAP EDEBİYATINDA SANSÜR OLGUSUNA GENEL BİR BAKIŞ
Authors: GÖKGÖZ Turgay
Published: February 2022

Sansür kitapların, gazetelerin, dergilerin, süreli yayınların, radyo ve televizyonun, filmin veya sinemanın, internetin, ifade özgürlüğünün ve her türlü yayının devlete bağlı olan bir denetim mekanizmasının izni ile yayımlanması veya yayımlanmaması veya kullanıma açık olma durumudur. Milattan önceden itibaren tarih boyunca sansür olgusu her zaman insanoğlunun gündeminde olan bir durumdur. Sansür üzerinden denetim mekanizması devlete veya topluma dair sakıncalı gördüğü şeyler üzerinde tahakküm kurar. Burada da hem toplumun hem de devletin faydasını gözetir. Sansür medya sahasında olduğu gibi edebiyat sahasında da kendisini gösterebilir. Dünyanın en gelişmiş ülkelerinden en geri kalmış ülkelerine kadar sansür her zaman varlığını göstermiştir. Ancak ağır sansürün uygulandığı ülkelere bakıldığında bu ülkelerin insan hakları açısından çok da ileri de olmayan ülkeler olduğu görülür. Edebiyat bağlamında sansür bir yayının, kitabın, derginin, tiyatro veya sinema gibi kültürel unsurları kapsamaktadır. Arap edebiyatında ise sansür olgusu daha çok roman sahasında kendisini hissettirir. Bu bağlamda en önemli edebiyatçıların romanları yasaklanmış ve romanlar yeri geldiğinde diğer Arap ülkelerinde yayımlanmak durumunda kalınmıştır. Konu “yasak” olunca ilgili eserler ister istemez insanların ilgisini çekmiş ve ilk kez adı duyulan kimi yazarların eserleri satış rekorları kırmış ve oldukça ilgi görmüştür. Ayrıca Necîb Mahfûz, Sunullâh İbrâhîm, Muhammed Şukrî, Abdurrahman Munîf, Haydar Haydar ve Leyla Ba‘lebekkî gibi roman sahasında Arap edebiyatında iz bırakmış önemli isimlerin çalışmalarında da sansüre rastlanır. Bu çalışmada Arap ülkelerinde sansürün etkisine ve sansüre uğramış edebi çalışmalara dair genel bir bilgi vermek amaçlanmıştır. Anahtar Kelimeler: Sansür, Arap Edebiyatı, Roman.
Xác định độ thấm có hiệu của mô hình bê tông bị nứt bằng phương pháp PTHH
Authors: Trần Thị Bích Thảo
Published: February 2022

Độ bền của kết cấu bê tông có chứa vết nứt phụ thuộc rất lớn vào đặc tính thấm nước của nó. Sự hiểu biết về hiện tượng truyền dẫn cho phép xác định tuổi thọ và tối ưu hoá việc thiết kế thành phần vật liệu. Vì vậy mục tiêu chính bài báo là nghiên cứu ảnh hưởng của quy luật phân bố vết nứt đến độ thấm có hiệu của mô hình mô phỏng số khối bê tông. Để đạt được mục tiêu này, trước tiên mẫu bê tông hai chiều với các hạt cốt liệu thô được khởi tạo. Tiếp đến hệ thống các vết nứt được bố trí ngẫu nhiên với sự thay đổi về mật độ. Cuối cùng các đặc tính thuỷ lực của mô hình đề xuất được xác định bởi phương pháp phần tử hữu hạn. Hơn nữa, những kết quả số thu được được dùng để chứng minh, phân tích mức độ ảnh hưởng của mật độ vết nứt và quy luật phân bố của chúng đến tính thấm có hiệu của mô hình bê tông bị nứt
Phương hướng bảo vệ môi trường trong hoạt động kinh doanh khai thác cảng biển tại Việt Nam
Authors: Trần Thị Tú Anh , Phạm Thanh Tuấn
Published: February 2022

Bảo vệ môi trường là hoạt động không thể tách rời trong kinh doanh khai thác cảng biển. Đi đôi với sự phát triển của ngành kinh tế biển thì các rủi ro, nguy cơ về môi trường càng lớn. Gần đây Việt Nam đã tham gia rất nhiều các Hiệp định, các Công ước quốc tế nên trách nhiệm bảo vệ môi trường thu hút được sự quan tâm lớn từ cộng đồng, dư luận. Tuy có nhiều doanh nghiệp cảng biển rất nỗ lực và tiên phong đi đầu trong các hoạt động bảo vệ môi trường thì cũng không ít các doanh nghiệp cảng biển vẫn chưa quan tâm đúng mực đến trách nhiệm đối với cộng đồng. Nhằm định hướng các hoạt động bảo vệ môi trường trong khai thác cảng biển, việc đề ra phương hướng chung là vô cùng cần thiết
Algebra of polynomials bounded on some strips
Authors: Du Thi Thu Trang , Nguyen Anh Ngoc
Published: February 2022

In the present paper, for a finite sequence of single variable polynomials g (x) = (g1(x), g2(x), ..., gn(x)), we study the ring of geometrically bounded elements on a generalized strip Mc(g) in ℝn+1 which is the solution of the system of polynomial inequalities g1(x) £ y1 £ g1(x) + c1, g2(x) £ y2 £ g2(x) + c2 …, gn(x) £ yn £ gn(x) + cn. This ring is shown to be the finitely generated ℝ-algebra ℝ[y1 - g1(x), y2 - g2(x), ..., yn - gn(x)] provided that c = (c1, c2, ..., cn) is a positive vector. However, if c = 0 then this algebra is not finitely generated in general. In particular, we point out that the ring of geometrically bounded elements on ‘a generalized strip’ of the form M(g1, g2) in ℝ2 which is the solution of the polynomial inequality g1(x) £ y £ g2(x) is trivial (i.e., is equal to ℝ) provided that g1(x) is less than g2(x) at infinity. As a consequence, we can describe the ring of geometrically bounded elements on a finite union of disjoint strips
Invisibilidad, la Perspectiva del Adulto Mayor en un Estado del Sureste de México
Authors: Priego Álvarez Heberto Romeo
Published: February 2022

Objetivos: analizar las perspectivas del adulto mayor acerca de las condiciones que intervienen en la invisibilidad. Métodos: se realizó investigación cualitativa basada en teoría fundamentada en adultos mayores. Para obtener las perspectivas sobre invisibilidad, se trabajó bajo una aproximación inductiva con dos grupos focales, se empleó guía de entrevista con preguntas detonadoras en las que se obtuvieron las categorías relacionadas con el enfoque sobre la vejez y la familia, la asistencia sanitaria y el entorno y la sociedad. Para el análisis de los datos cualitativos, se empleó el software MAXQDA versión 2018.2. Resultados: la invisibilidad en el adulto mayor se presentó en la familia y en la sociedad a través del abandono, el maltrato verbal basado en insultos, humillación, falta de respeto, regaños y burlas, llegando a la agresión física. Este fenómeno también se observó en la asistencia sanitaria cuando no los escuchan con atención, no les proveen sus medicamentos y los hacen esperar mucho tiempo para ser atendidos. Los efectos emocionales provocados por la invisibilidad que ellos expresan son sentirse ignorados, olvidados y enojados al punto de llegar al llanto y la tristeza. Conclusiones: Las perspectivas de los adultos mayores permiten concluir que el maltrato es una de las manifestaciones de invisibilidad que sufren en tres aspectos de su vida: el núcleo familiar, la sociedad y la asistencia sanitaria. La invisibilidad es un desafío y una prioridad para las instituciones sociales y de salud, ya que produce una herida psicológica y moral que debe detectarse oportunamente.
Developing Teachers’ Learning Management Competency through the Process of Coaching and Mentoring to Enhance the English Proficiency of Primary School Students in Small Schools in Soeng Sang District, Nakhon Ratchasima Province, Thailand
Authors:   Nakhon Ratchasima Rajabhat University, NAOWANON Adisron , THONGPHUKDEE Lalita ,   Nakhon Ratchasima Rajabhat University, DHEPHASADIN NA AYUDHAYA Piyachat ,   Nakhon Ratchasima Rajabhat University, YANGKLANG Warisara ,   Nakhon Ratchasima Rajabhat University, WIMONTHAM Onsiri ,   Nakhon Ratchasima Rajabhat University, PHULAKOR Jatupon ,   Nakhon Ratchasima Rajabhat University
Published: February 2022

This research has two main objectives: 1) to develop the coaching and mentoring process to improve teachers' learning management competence that will improve students' English proficiency and 2) to study the results of this coaching and mentoring process. The research process was divided into two phases: the first phase was the development of the orientation and tutoring process to improve the learning management competence of teachers. The research instrument was the evaluation form of the coaching and mentoring process called "TOCM Process" and the second phase was the study of the coaching and mentoring process to improve the learning management competence of teachers. This research was carried out in four main stages that were planning, action, observation and reflection. The target group for this research was five small schools in Soengsang District, Nakhon Ratchasima Province, Thailand. The results of the evaluation of the suitability and feasibility of the TOCM Process were considered adequate and feasible at a high level.
Estudio fenomenológico para la creación de un modelo de formación permanente del profesorado sobre el uso efectivo de las tecnologías digitales
Authors:   Dirección de Recursos Tecnológicos. Ministerio de Educación Pública, BALTODANO Manuel , PEREZ Adolfina ,   Universitat de les Illes Balears. España
Published: February 2022

El estudio se realizó mediante un diseño fenomenológico. Los fundamentos epistemológicos que sustentaron el modelo son: el aprendizaje activo, la acción mentora, el modelado didáctico y el centro educativo como eje de la formación docente. Mediante el diseño del modelo se determinó que las fases que conducen a la formación permanente del profesorado en servicio para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas con el uso de las tecnologías digitales son: diagnóstico, planificación, implementación, sistematización, divulgación y difusión.
Retos de las y los docentes universitarios en el siglo XXI: ¿Estamos realmente preparados?
Authors: Rodriguez Lozano Karla Veronica , Mendoza Ruelas Antonio
Published: February 2022

La educación del siglo XXI tiene como principal enfoque el aprendizaje centrado en las y los estudiantes, esto conlleva a que la educación debe enfocarse, hoy más que nunca, en el desarrollo de nuevas competencias de carácter multidisciplinario y que incluyen diversos ámbitos. Lo anterior obliga a que las y los profesores fomenten el desarrollo integral de los alumnos basado en dichas competencias respetando, ante todo, la articulación entre el aspecto personal y profesional. Este artículo presenta los resultados de una encuesta aplicada a docentes de nivel superior de la Región Laguna en México, donde se pretende identificar los desafíos que ellos consideran deberán enfrentar en la educación del siglo XXI, además de analizar su sentir con respecto a su preparación para enfrentar dichos desafíos y con base en los resultados, se presentan una serie de recomendaciones que favorecerán su desempeño ante los retos de una nueva sociedad.
Impacto del Covid-19 en la educación superior: análisis bibliométrico
Authors: Martí Selva Maria Luisa , Puertas Medina Rosa , Guaita Martinez Jose Manuel , Carracedo Patricia
Published: February 2022

El COVID-19 ha cambiado significativamente la docencia universitaria, tanto en la actividad de los alumnos, como en la forma de enseñar de los profesores. Desde marzo de 2020 hasta la actualidad han proliferado multitud de artículos que tratan de analizar el impacto del virus en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las universidades en todo el mundo. En este contexto, el objetivo de la ponencia es presentar las principales líneas de investigación en el ámbito de estudio de la educación superior tomando como referencia  las restricciones de la pandemia en España. Para ello se realiza un análisis bibliométrico con el objetivo de conocer las orientaciones que han seguido los trabajos científicos y cuáles han sido las conclusiones más importantes. Este estudio ha comenzado con una búsqueda en Scopus de las palabras clave “higher education” y “covid 19” y se han obtenido 62 documentos que hacen referencia al territorio español. Entre los resultados obtenidos, destaca que las universidades de Salamanca, Valladolid y Granada son las más fructíferas en artículos sobre la influencia del COVID-19. Las temáticas donde abundan más trabajos se centran en el área de ciencias sociales, ambientales e informática. El escaso lapso de tiempo de su publicación (2020 y 2021) da lugar a que el documento con 63 citas es el que encabeza el ranking bajo este criterio. Por último, a partir de las palabras clave del conjunto de las 62 investigaciones utilizando el software VOSviewer se ha realizado una agrupación de tres clusters que permiten identificar las principales temáticas de los artículos analizados
Aprendizaje invertido, simulación y cine como apoyo a la docencia en gestión de servicios TIC
Authors: Suárez Alonso Francisco José , Corcoba Magaña Víctor
Published: February 2022

El proyecto tiene como objetivo impulsar la participación activa y el trabajo en equipo durante las clases expositivas de dos asignaturas sobre gestión de servicios TIC, aunando para ello la contribución de tres interesantes estrategias docentes: el aprendizaje invertido que libera al profesor del carácter magistral de sus clases, los juegos de simulación que permiten recrear situaciones reales donde los alumnos desempeñan roles y la inspiración que pueden aportar el cine.
Two different approaches to Organizational Behavior from the perspective of Digital Humanism in the search of Sustainable Development Goal number 8 “Decent work and economic growth”.
Authors: Guerola-Navarro Vicente , Oltra Badenes Raul , Gil-Gomez Hermenegildo
Published: February 2022

Digital Humanism is one of the most relevant trends within the Digital Transformation processes in companies that carry out their activity based on the motivation and empowerment of the group's potentialities over individualities. This trend of humanistic management in an increasingly technical business environment is directly linked to the management theories of Organizational Behavior. Taking advantage of the potential for the development of practical activities within the university subject "Organizational Behavior and Change Management", a contrast plan has been designed and executed for two management models of personal assets, both real and operational in two real companies, and both companies of the same sector and size and with comparable commercial targets (potential clients) (with similar characteristics) but in very different geographical locations. The objective is to detect which are the pillars on which both companies, both in the technology sector (Information and Communication Technology consulting) and therefore highly technical and experienced in digital transformation processes, build their mechanisms for loyalty of their employees and of taking advantage of their capacities within the corresponding work teams. Both companies have the care and attention of their employees among their highest priorities. This activity is linked to the implementation of initiatives aimed at achieving Sustainable Development Goal (SDG) number 8, defined as "Decent work and economic growth" and which aims to stimulate sustainable economic growth by increasing the levels of productivity and technological innovation, seeking to dignify the work of men and women. The conclusions show that, despite the fact that both approaches (of success contrasted by the low turnover rate of its employees) are different, there is a nexus of union and convergence through certain common elements, among which are: Communication, Participation, Motivation and trust.
Mulheres e escrita na literatura em língua portuguesa
Authors: Morgado Elsa Gabriel , Silva Levi Leonido , Rodrigues João Bartolomeu , Almeida Antônia
Published: February 2022

Em que contexto as mulheres estão inseridas na literatura? Compreender a expressão de necessidade de instrução diante do valor da literatura, em fazer criar as relações oriundas da sociedade, sobre o papel de cada um e as novas influências da escrita na trajetória das mulheres na sociedade, em busca do seu do seu significado na ficção e as novas influências dentro do que determina a construção da cidadania, demonstra que é necessário uma reflexão maior na oralidade em tempo e espaço de várias vozes que constroem um novo espaço chamando o indivíduo  para uma preocupação com o ser humano, no que se refere a coletividade.  Diante dessa perspectiva, a escrita feminina faz um itinerário entre as ações e o discurso da sociedade no propósito de revitalizar a imensidão de fatores históricos que de acordo com o tempo faz uma ligação social aproximando as pessoas. No entanto, o feminismo na literatura se dá na diferença que apresenta ações com experiências próprias que permitem a interação no  contexto social e representativo da história. A sapiência das mulheres vai além de ser dona de casa, dos afazeres domésticos, na educação dos filhos, nos cuidados com o marido. Através da literatura a mulher se coloca na sociedade com a produção de um trabalho para garantir a sua independência económica.
Desarrollo de una plataforma de capacitación en línea diseñada para la mejora en la formación del personal de las empresas de Durango, México, como alternativa de preparación de los empleados derivado del aislamiento por COVID-19
Authors: Flores Cisneros Idalia Rubí , Saucedo Ochoa Miguel Esteban , Santillán Lugo Iván , Piedra Castañeda María del Socorro
Published: February 2022

El desarrollo de la plataforma web (E-Learning) para capacitación, es de gran utilidad para las empresas y sus trabajadores, ésta permite crear cursos, los cuales se alimentarán de material de estudio como pdf, presentaciones, videos, exámenes.Gracias a ésta se logrará estandarizar y optimizar los procesos internos de capcitación de las organizaciones; que se han retrasado debido a la actual pandemia del virus Covid-19. Con E- Learning el personal contará con su propio perfil de usuario mediante el cual tendrán acceso al material de la plataforma. Se permitirá crear expedientes realizados por el departamento de recursos humanos en donde se integrarán documentos escaneados para un mayor control y administración de la información. La plataforma hará más eficiente los procesos que se realizan desde el inicio hasta el fin del contrato. El desarrollo de E-Learning se realizó con ASP.NET que es un framework para aplicaciones web desarrollado por Microsoft, utilizando el lenguaje de programación C# con etiquetado HTML en combinación con CSS y Javascript, será utilizado Sql Server que es un SGBD (Sistema Gestor de Bases de Datos) para administrar las tablas, relaciones y almacenamiento de datos.  El objetivo general es brindar una herramienta tecnológica que permita realizar capacitación en línea, permitiendo compartir material, evaluación del desempeño y respuestas ingresadas, creando expedientes, reportes y perfiles de usuario, lo cual facilitará la toma de decisions dentro de las organizaciones.
Novos desafios educativos: (re)significar o processo de ensino-aprendizagem no caminho para uma cidadania global
Authors: Vasconcelos Lia Teles , Durão Anabela Ramalho , Dos Santos Isabel Abreu , Xavier Marinez De Oliveira , Raposo Maria Albertina
Published: February 2022

Motivating students and / or researchers to learn and preparing them to deal with the complexity and uncertainties of this rapidly changing world seems to be the biggest challenge facing teachers and educators. The challenges that society poses to us bring the School and teachers an opportunity to redefine their role and their ways of acting. In the midst of an information age, with increased access to information technologies and facing technological challenges, the ability to learn and make sense of experiences and forms of knowledge also requires innovation in education and (re) signifying the act of teaching, in itself. Faced with the role of a learning challenger, the teacher now uses different methodological approaches to allow the expression of the different visions, perceptions, knowledge, convictions and forms of expression of his / her students. The work of developing socio-emotional skills, often referred  as soft skills, until recently devalued, is now recognized as an asset in this challenge that the school faces in promoting the integral development of students in the various dimensions: cognitive, ethics , civic, social and emotional. Aspects such as the ability to listen to others, to promote dialogue, to manage emotions and to better define commitments in situations of conflict, are examples of essential skills that the teaching-learning process (s) they must not ignore. This work illustrates practices used, reflects on their importance, systematizes them and shares them as a set of participatory techniques that have been shown to be advantageous in the construction of knowledge in formal education contexts, making it informal.
El escape room virtual: un recurso docente universitario que fomenta el aprendizaje y el desarrollo de competencias
Authors: Gómez Alejandro Salvador , Tena Ana Belén Escrig , Martín Inmaculada Beltrán , Juan Beatriz García
Published: February 2022

El escape room es una actividad lúdica que puede ser aprovechada como recurso docente. Por sus características, esta actividad permite enganchar al alumnado en la resolución de retos que tengan como finalidad la mejora de su aprendizaje y algunas competencias transversales específicas. Este trabajo muestra la experiencia de diseñar y aplicar un escape room virtual en el ámbito universitario. El análisis de la percepción del estudiantado tras la experiencia, muestra satisfacción con la misma, la cual es percibida como una experiencia de juego divertida, absorbente, activa y que fomenta el pensamiento crítico. Además, de forma cualitativa, nuestros resultados sugieren que a través del escape room virtual se fomenta el aprendizaje, especialmente la retención de contenidos.
Innovating Marketing Undergraduate Curriculum: How Integrating Courses at the Undergraduate Level Enhance Skills and Competencies for New Hires Entering the Workplace
Authors: Sanjay R. Sisodiya , Larson Erick J.
Published: February 2022

The marketing field continues to evolve as the functions within organizations are constantly changing.  New hires are finding that along with the evolving landscape they need to be able to master their field of expertise to work well with others both inside and outside their respective organizations.  This dynamic environment is increasing pressure on how universities prepare undergraduate students for careers in marketing. The purpose of this study is to investigate how revisions to marketing undergraduate curriculum better prepares student career readiness.  Based on field interviews, managers note that gaps exist in undergraduate curriculum as it is intended to prepare students for the workplace, more importantly as students advance their careers.  While there have been many proposed changes to curriculum (e.g., Bridges 2020; McCollough and Shook 2017), we take a broader look at how curriculum can be adapted and be made adaptable to the dynamic environment. Our study focuses on two areas.  First, we explore the knowledge new hires need to be successful in their roles in marketing.  For domain knowledge, we investigate specific marketing expertise and how marketing topics integrate (thus bolstering cross-functional expertise) from a marketing knowledge standpoint.  Second, we study how integrative curriculum better provides new hires the skills and competencies essential for when working with others in the workplace.  Similar to previous research considering skills and competencies of undergraduate students (e.g., Zekeri 2004), we use the The Tailored Design Method to administer a survey to gather data in order to investigate these research questions further.
Práticas pedagógicas dos professores durante o 1.º confinamento, em Portugal, devido à COVID-19 – aos olhos dos pais
Authors: Barata Clarinda Luísa Ferreira
Published: February 2022

Portugal e o mundo, em 2020, foi surpreendido pela pandemia provocada pelo sars cov 2 covid 19. O pouco conhecimento sobre a transmissibilidade do mesmo, obrigou ao encerramento das escolas e a transição para modalidades de teletrabalho sempre que o mesmo fosse viável. Educadores, professores, pais e alunos, de uma maneira geral, não estavam preparados para no imediato reagir de forma eficaz, sem que as desigualdades socioeconómicas das famílias aumentassem as desigualdades de acesso e sucesso dos alunos. Houve um esforço, por parte da tutela, em colmatar essas carências com a criação de um programa televisivo designado por estudo em casa, transmitido num canal aberto sem que houvesse a exigência de custos acrescidos para as famílias ao nível de internet. Houve assim espaço para os professores, por um lado, se adaptarem à nova realidade e, por outro, integrarem, caso assim o entendessem, os conteúdos desses programas nas suas práticas letivas. As dinâmicas adotadas foram as mais variadas. No presente artigo dá-se conta do resultado de uma investigação que tinha por objetivos: caracterizar a amostra; perceber como os pais/encarregados de educação, durante o confinamento, fizeram a gestão familiar/escolar e profissional, o que mais lhes agradou e que significado deram a essas propostas; descortinar as principais dificuldades sentidas durante esse período. Aplicou-se um inquérito por questionário – através da plataforma GoogleForms e disponibilizou-se nas redes sociais em abril de 2020, do qual ressaltou que a gestão familiar/escolar e profissional foi minimamente bem conseguida; houve uma valorização das propostas feitas e que as mesmas foram fundamentais para manter uma rotina de trabalho e continuidade de aprendizagem, apesar do manifesto cansaço que todo o contexto implicou.
AMesa: Aplicativo para Dispositivos Móveis voltado para a Aprendizagem sobre Saúde Alimentar
Authors: Gueiber Ezequiel , Dos Santos Junior Guataçara , Lopes Rui Pedro
Published: February 2022

Este artigo apresenta a criação de um aplicativo para dispositivos móveis denominado AMesa como motivação para alunos com deficiência intelectual (DI) de uma instituição de ensino na modalidade de educação especial. O aplicativo é no domínio da Saúde Alimentar, que é um dos planos de ação da Agenda 2030 adotados pelos estados membros das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável. O aplicativo foi desenvolvido durante a pandemia de Covid-19 como uma forma de incluir alunos com DI no ensino remoto. AMesa contém as funcionalidades de registro de questões com alternativas, realiza a leitura do texto contido nas questões com a exibição de imagens que permitem sua utilização por alunos alfabetizados ou não. O professor ao utilizar o aplicativo pode elaborar diferentes questões de acordo com a necessidade do domínio desejado para a aprendizagem. O dispositivo móvel foi implementado usando o framework Flutter com a linguagem Dart.
Experiencia docente en el curso online Community Manager en situación de confinamiento por COVID-19.
Authors: Del Castillo Rodríguez Ángel
Published: February 2022

En el año 2020 vivimos la irrupción de un virus desconocido que provocó que nuestros hábitos de vida cambiaran. Los diversos medios a través de los que un consumidor puede conectarse a Internet cogieron mayor importancia, incrementándose el uso diario del smartphone. El e-learning o enseñanza virtual se convertía en la única opción para seguir formándose desde casa. El confinamiento estricto que se establecía, debido a la COVID-19, hacía que cerrasen todos los centros considerados como no esenciales, como colegios, institutos o universidades. El incremento de alumnos en este tipo de enseñanza en los últimos años ya era un hecho, ya que se eliminaba uno de los principales problemas de la enseñanza tradicional, la distancia geográfica. Ante la situación por COVID-19, la formación online, el e-learning o enseñanza virtual, facilitó el poder seguir formándose a las personas desde casa. En el presente trabajo se expone el marco teórico donde se sitúa el e-learning, así como la experiencia en la enseñanza virtual en el Curso de Formación Continua Community Manager, que se realizó totalmente online -a través del Aula Virtual- desde la Universitat Jaume I de Castellón. Los resultados obtenidos mostraron que del total de alumnos matriculados en el curso (43 personas) el 95,34% finalizaron el curso de forma satisfactoria, y tan sólo el 4,65% realizaron menos del 50% de las actividades propuestas.
Comparando los efectos de dos metodologias docentes sobre la involucracion del alumnado en una asignatura de Posgrado
Authors: Garcia-Ortega Beatriz , Catalá-Pérez Daniel , De-Miguel-Molina María , De-Miguel-Molina Blanca
Published: February 2022

En este artículo se comparan los efectos sobre la involucración del alumnado de dos metodologías docentes sobre un grupo de estudiantes en una  asignatura de Posgrado de Ética Empresarial. La asignatura se divide en dos bloques. En el primero se aplica una metodología tradicional, de carácter fundamentalmente expositivo. En un segundo bloque más interactivo, los alumnos trabajan la teoría desde la perspectiva práctica de una serie de memorias de Responsabilidad Social Corporativa en base a unos objetivos y preparan una presentación para compartir sus resultados con el resto de la clase, tras la que se establece una discusión entre todo el grupo. Para finalizar, el profesor proporciona su feedback, ligando estos resultados con la teoría y los conceptos clave a considerar. Con el cierre de cada uno de los bloques, los alumnos (N=34) rellenan una encuesta diseñada ad hoc al objeto de recoger sus percepciones, analizar los resultados y comprobar si existen diferencias significativas en los indicadores de involucración entre las dos experiencias de aprendizaje y así extraer nuestras conclusiones.
Caracterização dos níveis de atividade física diária, tempo de ecrã, horas de sono e aporte calórico de meninos e meninas em idade pré-escolar – Programa PéAtivo
Authors: Vasques Catarina , Pacheco Rocha Diana Cláudia , Queirós Pimenta de Magalhães Pedro Miguel
Published: February 2022

Atualmente os níveis de atividade física (AF) das crianças têm vindo a diminuir, uma vez que o transporte ativo é cada vez menos frequente, assim como o tempo despendido em atividades lúdicas de caráter motor. Por outro lado, tem ocorrido um aumento dos comportamentos sedentários, verificando-se um aumento do tempo despendido a ver televisão e a jogar vídeo jogos. Foi objetivo deste estudo caracterizar os níveis diários de AF, o tempo de exposição ao ecrã, horas de sono e o aporte calórico dos lanches (manhã e tarde), de crianças que integram o programa PéAtivo. Este promove a prática de AF (sessões lúdico motoras duas vezes por semana), o transporte ativo (deslocação a pé) para o jardim de infância e uma alimentação saudável (worshops direcionadas às crianças/encarregados de educação). Averiguamos também a existência de diferenças entre sexos. A amostra foi de 163 crianças (4,49 anos ♂ e 4,60 anos ♀), das quais 85 eram meninos e 78 meninas. Verificaram-se diferenças significativas entre sexos nos níveis de AF, durante a semana (p=0,021) e durante os dias de transporte ativo (p=0,017), sendo os meninos mais ativos do que as meninas. O tempo despendido em atividades de ecrã foi superior ao fim de semana (3,79h ♀ e 3,59h ♂) comparativamente com os dias de semana (2,31h ♀ e 2,24h ♂), mas não se verificaram diferenças entre sexos (p> 0,05). A média das horas de sono dos meninos foi de 10,19±0,80h e das meninas de 10,20±2,00h, (p=0,989). Nos lanches, não se verificaram diferenças entre sexos (lanche da manhã p=0,305; lanche da tarde p=0,307). Podemos concluir que os meninos se mostraram mais ativos do que as meninas. Neste sentido, as intervenções de promoção comportamentos ativos em crianças em contexto escolar, devem ser diferenciadas e dar especial atenção às estratégias a adotar para as meninas.
“FINATIC: una ciudad sostenible” Herramienta didáctica de educación financiera para jóvenes basada en gamificación
Authors: Torres Barreto Martha Liliana , Plata Gómez Karen Rocio , Paba Medina Maira Camila
Published: February 2022

La Educación Económica y Financiera (EEF) se ha convertido en uno de los principales pilares para combatir la desigualdad y promover el desarrollo de estilos de vida sostenibles. Sin embargo en Colombia, las mediciones de capacidades económicas y financieras, evidencian niveles realmente bajos, especialmente en la población más joven, pues presentan un notable desconocimiento frente a los conceptos y procesos relacionados con las finanzas personales. Para hacer frente a dicha necesidad formativa de manera eficaz, es indispensable innovar e implementar metodologías de enseñanza y de aprendizaje que motiven y despierten en el estudiante el interés por aprender y que a la vez suplan las crecientes demandas en el uso de nuevas alternativas de enseñanza virtuales. Respondiendo a este desafío se concibe la gamificación como una herramienta didáctica que permite motivar al estudiante valiéndose de elementos propios del juego. Es bajo este contexto, que el proyecto de investigación FINATIC plantea el diseño y desarrollo de una herramienta gamificada o videojuego que permita motivar a los jóvenes en el aprendizaje de EEF con el objetivo de promover estilos de vida sostenibles. Para ello, este trabajo emplea la metodología de Diseño Centrado en el Usuario (DCU), que contempla la inclusión de las percepciones del usuario objetivo durante el proceso de diseño para garantizar su éxito. Como resultado, se obtiene un videojuego de construcción y gestión de recursos de tipo plataforma web, en el que el usuario debe construir una ciudad mientras adquiere conocimientos y habilidades relacionados con la EEF, a través de mecánicas como, preguntas saber 11, dilemas, tips y conceptos financieros.
Metodología práctica para el aprendizaje de habilidades relacionadas con la investigación en asignaturas de Máster
Authors: Rivera Yago , Berna César , Escrivá Alberto , Vargas-Salgado Carlos
Published: February 2022

La forma habitual de incluir contenidos prácticos en las asignaturas suele consistir en complementar los aspectos explicados en las clases teóricas con determinadas aplicaciones o ejemplos próximos a la realidad de los trabajos en los que está basada la asignatura. Durante la etapa de máster, ya habiendo superado el grado, es importante que los alumnos conozcan la investigación como una de las posibles opciones de trabajo a las que tienen acceso tras finalizar los estudios. A lo largo de este documento se muestra la metodología empleada para acercar a los alumnos la investigación mediante la aplicación en la asignatura de Introducción a la termohidráulica y sus aplicaciones (Generación de Energía) del Máster Universitario en Ingeniería Industrial. Esto se lleva a cabo mediante la realización de las prácticas de la asignatura directamente en un laboratorio de investigación o tras visitarlo dependiendo del número de alumnos. La idea principal consiste en exponer de forma didáctica a los estudiantes algunos de los retos a los que se han enfrentado los investigadores y llevar a cabo un proceso resolutivo donde son los alumnos los que se tienen que encargar de resolverlos. En esta asignatura se han propuesto dos sesiones de prácticas en las que se presentan dos instalaciones experimentales. En primer lugar, se explica la distribución del laboratorio y las líneas generales del trabajo y de la investigación que se lleva a cabo en cada instalación y se razona cuál es la relación con la teoría vista en clase. Después la instalación se pone en marcha y se muestran los distintos sistemas de medida y control. Finalmente se lleva a cabo una discusión de forma que los estudiantes plantean de forma autónoma sus propias soluciones, después de resolver varias preguntas y problemas propuestos bajo la guía del profesor.
Estudio de casos y resolución de problemas adaptados por alumno: "la clave del éxito"
Authors: Rivera Yago , Berna César , Escrivá Alberto , Vargas-Salgado Carlos
Published: February 2022

Una de las principales estrategias de aprendizaje en las diferentes asignaturas técnicas y de ciencias puras se basa en la resolución de una gran variedad de problemas prácticos por parte de los alumnos. Esta resolución de problemas debe llevarse a cabo en cada uno de los diferentes módulos de la asignatura objeto de estudio. Para una mejor asimilación de estos conocimientos, sería necesario un trabajo continuo por parte de los alumnos. Así, la forma habitual de resolución de problemas por parte del profesor en clase hace que la mayoría de los alumnos pospongan su estudio hasta días antes de la evaluación. Por ello, mediante la realización de pruebas personalizadas para cada alumno y de forma periódica después de cada tema, se obliga al alumno a mantener el estudio de la asignatura al día. Pero, procediendo de este modo, los trabajos de planteamiento, seguimiento y corrección personalizada de los diferentes problemas requerirían una cantidad inasumible de recursos por parte de los profesores, especialmente cuando el número de alumnos en la clase es elevado. Por ello, una buena organización del tiempo y el uso de las diferentes herramientas disponibles deberían servir para minimizar estas necesidades de recursos (tutoría online, poliformaT, MatLab, etc.). En este contexto, es necesario utilizar alguna herramienta que facilite la realización y corrección de estos problemas personalizados. En este trabajo se presenta el desarrollo de la mencionada metodología junto con la herramienta de resolución de problemas semiautomatizada. En particular, como ejemplo práctico, se muestra la implementación de esta metodología aplicada a la asignatura "Termohidráulica y Uso del Vapor" impartida en el Máster en Tecnología Energética para el Desarrollo Sostenible de la Universitat Politècnica de València, aunque es aplicable a cualquier asignatura en la que sea necesario resolver diferentes problemas prácticos.
DentalGame: Um jogo sério para o ensino de saúde bucal
Authors: Pereira Rafael De Andrade , Matos Simone Nasser , Lopes Rui Pedro
Published: February 2022

A alfabetização em saúde bucal é uma das maneiras para permitir que pessoas tenham o conhecimento e o senso crítico que permite processar, avaliar e aplicar informações sobre este assunto. Os jogos educacionais podem ser usados para auxiliar nesta alfabetização porque permitem o aprendizado em um domínio específico. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo sério chamado de Dental Game que é um quebra-cabeça onde o jogador deverá montar imagens relacionadas com a temática de saúde bucal. É apresentada uma imagem no tabuleiro em escala de cinza para que o usuário encaixe as peças utilizando o mouse (arrastando e soltando) em suas devidas posições. Durante a jogatina existe a interação de um personagem chamado Dentinho que traz frases em texto e em áudio relacionados à imagem do tabuleiro. São cinco tabuleiros no total, onde cada um deles aborda uma temática referente à saúde bucal. O jogo conta com três níveis de dificuldade selecionável que se difere entre si pela quantidade de peças dispostas no tabuleiro. As tecnologias utilizadas para o desenvolvimento são a plataforma Unity 2D com a linguagem de programação C# e desenvolvido para dispositivos móveis com o sistema Google Android. A avaliação do jogo foi realizada por alunos com deficiência intelectual após a sua utilização e os resultados mostram que os alunos gostaram da inteface gráfica e usabilidade do jogo. Em relação os conteúdos é necessário reforçar a importância de boas práticas de higiene bucal para este público.
Diseño de Dispositivo Automático Potabilizador de Agua por Floculación Orgánica
Authors: Viveros Torres Israel , Aguirre Guzmán José Antonio , Muñoz Delgado Josimar
Published: February 2022

La evidente problemática en el  ámbito de la carencia de agua potable ante el creciente índice de contaminación ambiental y de cuerpos acuíferos incluyendo mantos freáticos que anteriormente servían como reservas de agua potable; ha sumido a nuestro país y al mundo entero en un riesgo global por carencia del vital líquido de acuerdo con el Consejo Consultivo del Agua, solo hay un 32% de agua renovable lo cual presenta una alarmante crisis en materia de agua potable, aunado a esto el agua para uso doméstico que se ocupa para beber en  servicios públicos, establecimientos comerciales y viviendas y que concentra el 10% del agua dulce en México. Mientras que en el mundo el promedio es de 8% y  se corrobora la consideración de crisis latente en esta materia, de lo anterior expuesto es notable que el tratamiento de residuales líquidos es por tanto un tema prioritario. Se  presenta una  investigación que comprende el diseño e implementación de un dispositivo automatizado que permita potabilizar cuerpos acuosos con niveles intermedios/altos de turbiedades así como, materia coloidal diversa. La implementación del presente proyecto se fundamenta  en el mecanismo de floculación, ya que este es un proceso bien identificado y de una aplicación altamente generalizada para los sistemas de tratamiento de aguas negras y/o con presencia de restos de materia orgánica, heces, entre otros contaminantes. De tal  forma y mediante la implementación de un sistema electromecánico de trituración y dosificación de las semilla de Moringa Oleífera (agente floculante) así como, un dispositivo mecánico-eléctrico suplementario para transporte de fluidos por diferencia de potencial, complementa el proceso aunando la radiación por UV como herramienta final germicida; que consolida la depuración del fluido tratado. Todo lo  anterior, instrumentado con sensores de bajo coste y controlado por medio de tecnología de microcontrolador.
Analysis of the problems generated by the adaptation of teaching caused by Covid-19: Proposal for a new learning framework
Authors: Alonso-Muñoz Sara , González-Sánchez Rocío , Torrejón-Ramos María
Published: February 2022

After the pandemic crisis caused by Covid-19, we can affirm that the future will increasingly rely on remote methodologies and will most likely continue with hybrid or blended teaching, combining online and face-to-face classes. Article 9 of Spanish Royal Decree 463/2020 ordered the suspension of presential educational activity at all levels in Spanish territory, as it was recommended that distance and online teaching be used whenever possible. Due to these quarantines, education authorities have been forced to modify teaching methods and methodologies in a short period, using existing technological and human resources. Students and teachers have found themselves in a new educational scenario very quickly and traumatically, without being prepared on most occasions. This paper presents a systematic literature review of the main national and international journals in the Web of Sciences, with the aim of finding out the main problems that the academic community has faced with the rapid adaptation of presential teaching to online or blended teaching. We can conclude that this expeditious change has caused problems that can be derived from (1) technical or infraestructure, (2) psychological and/or (3) formative and normative aspects. We are talking about a new learning framework that involves changes in the knowledge to be applied -pedagogical and technological-, in the didactics used -more collaborative and active- and in the context in which it is carried out -virtualisation of the environment and use of social networks-.