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Ciencia y lenguaje en el contexto académico
Authors: Cisneros Estupiñán Mireya
Published: August 2019

En este artículo se reflexiona sobre la importancia del lenguaje en la construcción, aprehensión y divulgación de la ciencia. Se hace algunas precisiones en torno al lenguaje de la ciencia así como en la necesidad de cualificar la lectura y la escritura del texto de carácter expositivo y argumentativo, considerando que éste requiere atención por parte de los actores de la educación en el contexto sociocultural actual. En consecuencia, se pone de relieve la necesidad del trabajo integrado e interdisciplinario para la cualificación y adecuación del lenguaje escrito en todos los niveles educativos.
Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación (TICE): desafíos para la enseñanza en un curso universitario
Authors: Narváez Cardona Elizabeth , Calle Cadavid Beatriz Elena
Published: August 2019

Este artículo es un reporte de caso que presenta los análisis que resultaron de la aproximación comprensiva que se realizó a un curso universitario llamado “Comunicación oral y escrita”. El propósito era poner en relación el diseño del curso con las interacciones que se construyeron a lo largo del mismo, para lo cual se realizó un registro cualitativo y cuantitativo de algunas de las interacciones ocurridas durante su realización. Tanto las fortalezas como las problemáticas identificadas confirman a las autoras que la oferta de un curso apoyado en TICE exige la revisión crítica del diseño en comparación con el desarrollo de la experiencia, atendiendo a su naturaleza interactiva, para poder cualificar la propuesta.
Pronombres personales y demostrativos en achagua: visión diacrónica
Authors: Meléndez Lozano Miguel A.
Published: August 2019

El presente artículo confronta las formas pronominales (personales y demostrativos) de la lengua achagua del siglo XVIII con las formas pronominales actuales del achagua y del piapoco. En primera instancia, se comparan las formas del achagua consignadas por los sacerdotes jesuitas Neira y Rivero en el siglo XVIII con las vigentes formas descritas por nosotros. Fruto de esta comparación se analizan, en segunda instancia, las formas similares y principalmente las diferentes del achagua en los dos momentos temporales, buscando las hipótesis más pertinentes, lo que conduce a buscar en la lengua piapoco (la más cercana al achagua de las lenguas arawak-maipure), nuevamente, un contraste, y una mayor posibilidad argumentativa en el planteamiento de hipótesis verosímiles sobre los cambios diacrónicos de achagua respecto a las formas aludidas.
Education for Bilingualism in International Languages in a Monolingual Socio-Linguistic Context
Authors: Ordóñez Claudia Lucía
Published: August 2019

In Colombia, both national policies and individual school policies concerning bilingual education in international languages have been poorly supported on the existing knowledge on bilingualism and first language acquisition. This article looks critically at the type of knowledge that should assist decision makers when designing proposals aimed at developing foreign language communicative skills in the school setting and for the vast majority of the Colombian population, to an extent students can be considered fully bilingual.
Emotividad y cortesía en la colonia: cartas de mujeres merideñas
Authors: Álvarez Muro Alexandra , Carrera de la Red Micaela , Valeri De Colina María Josefina
Published: August 2019

La comunicación emotiva puede servir como un instrumento de persuasión pero también como una estrategia de cortesía (Arndt & Janney, 1991; Caffi & Janney, 1994). En este artículo, analizamos las categorías emotivas propuestas por Caffy y Janney (1994) –evaluación, proximidad, especificidad, evidencialidad y volición– en cartas escritas por mujeres. El objetivo de este trabajo es analizar la comunicación emotiva y su relación con la cortesía en un corpus de textos auténticos de la Mérida colonial. Asimismo, queremos poner de relieve qué componentes de la interlocución –el locutor o el interlocutor– son afectados en cada caso por el uso de estas estrategias, para establecer luego la relación de la cortesía con el empleo de estas categorías. Si bien no se entiende esta relación como obligatoria, se mostrará cómo algunas de las categorías, especialmente las de la distancia/proximidad son más factibles de ser empleadas directamente con una intención cortés. Con este análisis se muestra, además, cómo se presentan las mujeres y cómo construyen a sus interlocutores, generalmente hombres, en sus escritos.
Référenciation et construction du point de vue : l’établissement de la visée argumentative du texte
Authors: Cortez Suzana
Published: August 2019

Considérant une conception non représentationnelle de la référence, que nous concevons comme un phénomène discursif, cet article a pour objectif de démontrer que la réalisation de la référence est directement liée à la construction des instances discursives qui signalent des points de vue à travers lesquels on conduit l’orientation argumentative du texte. La référence est ici abordée au moyen de l’établissement et de la progression des expressions nominales analysées dans un article de magazine. Dans cette optique, il s’agira ici de montrer la teneur polyphonique des expressions nominales qui contribuent à l’argumentation dans ce genre.
Elementary Teachers’ Attitudes and Beliefs Towards Their Students’ Use of Code-Switching in South Texas
Authors: Nava Gómez Guadalupe Nancy
Published: August 2019

This study was an attempt to investigate some of the academic consequences of elementary teachers’ attitudes and beliefs towards their students’ use of code-switching in a South Texas border area. The study presented both qualitative and quantitative data to examine and compare the teachers’ discourse patterns from fourteen different elementary schools, seven South Texas and seven North Texas schools located in a southern region of the United States. A non-parametric test including descriptive statistics was used. The focus of this study consisted of describing the impact of elementary teachers’ attitudes and beliefs towards their students’ use of code-switching and their implications in elementary education.
El concepto de norma lingüística y la enseñanza de español como lengua extranjera
Authors: Barragán Rafael
Published: August 2019

Toda decisión sobre la enseñanza y el aprendizaje de cualquier lengua implica la selección de una determinada variedad que, en general, se ha erigido como estándar en virtud de factores históricos y sociales, antes que lingüísticos. Este hecho afecta también a las políticas lingüísticas dentro de las cuales la evaluación de los niveles de competencia en las habilidades básicas exige decisiones sobre qué variedad ha de seleccionarse como parámetro para construir materiales didácticos y evaluaciones masivas. En el caso del “Español como Lengua Extranjera (ELE)”, surgen problemas que ameritan una reflexión de carácter teórico, tanto más si se tiene en cuenta que estamos ante una lengua que abarca territorios extensos y culturas muy heterogéneas que ponen en entredicho la idea de una lengua común. Aquí, el concepto de Norma se hace presente puesto que se cruza necesariamente con el problema ideológico que subyace a esa pretensión unificadora. La ponencia propone revisar el concepto de Norma, introducirlo en el debate sobre qué español enseñar y evaluar en un sistema de certificación internacional de ELE y si inevitablemente cualquier decisión al respecto conlleva la anulación de variedades lingüísticas estigmatizadas, lo cual correspondería a una acción más política e ideológica que científica o académica.
El desarrollo de la escritura académica en el ambiente virtual Lingweb: realidades y desafíos
Authors: Berdugo Torres Martha I. , Herrera Ayala Oscar Eduardo , Valdiri Vinasco Verónica
Published: August 2019

Este artículo presenta resultados parciales de la investigación: “Ambiente virtual basado en agentes de software para el aprendizaje de idiomas” realizado en la Universidad del Valle. Se describe una propuesta de intervención educativa para la enseñanza de la escritura en L2 en el entorno virtual Lingweb, fundamentada en un modelo pedagógico de la escritura académica y de la escritura como proceso. Esta parte del estudio adoptó los principios y procedimientos metodológicos de la Investigación-Acción (I-A) para la formulación de las necesidades educativas y de los requerimientos tecnológicos y la validación de las herramientas en el contexto educativo. Como resultados se presentan: una breve descripción de las aplicaciones de software para la escritura académica en L2 (plantillas interactivas para la escritura de párrafos y textos expositivos y argumentativos y herramienta de revisión y marcado de errores); algunas evidencias del desarrollo de la escritura en relación con las competencias pragmática y textual organización del texto, secuencias textuales, estrategias retóricas); y evidencias del alto grado de aceptación de las diferentes herramientas y de la plataforma virtual por parte de los estudiantes participantes.
Una aproximación analítica de las propuestas curriculares para la argumentación en la educación básica y media en Colombia
Authors: Calderón Dora Inés
Published: August 2019

Esta investigación presenta una aproximación analítica a las propuestas curriculares en el área de lenguaje para la educación básica y media en Colombia. Pretende identificar el lugar que ha tenido la argumentación en el currículo, analizando dos grandes momentos: la primera mitad del siglo XX, desde las preceptivas literarias que incluyeron la formación en retórica. Posteriormente, el lapso entre 1960 y 2003, como un referente del desarrollo curricular de la argumentación en la segunda mitad del siglo XX. El resultado aporta a la comprensión del desarrollo de la argumentación en el aula, desde la tradición curricular en argumentación en Colombia.
La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: análisis de los movimientos conversacionales de las docentes
Authors: Menti Alejandra , Rosemberg Celia
Published: August 2019

Este estudio analiza las interacciones entre la maestra y los alumnos de dos primeros grados de la escuela primaria, con el objeto de describir las oportunidades que tienen los niños para aprender nuevas palabras en el aula. En cada curso, se analizaron dos tipos de situaciones: situaciones espontáneas de enseñanza y situaciones inducidas a partir de la lectura de textos expositivos. Desde una perspectiva psicolingüística, se identificó y comparó la amplitud y la diversidad de vocabulario presente en los discursos de las maestras, como también se describieron los movimientos interaccionales empleados por las docentes para enseñar palabras no familiares.
Habilidades discursivas y representaciones mentales en niños pequeños
Authors: Plana María Dolores , Silva María Luisa , Borzone Ana María
Published: August 2019

Este trabajo estudia la relación entre las características de la organización de las representaciones mentales de eventos y el desempeño narrativo infantil. Para ello se analizaron y compararon relatos de experiencia personal construidos con base en representaciones diferentes, producidos por dos niños de cinco años. El análisis consideró: tipo de narrativa, uso de recursos narrativos y de estrategias interaccionales.Los resultados indican que los niños demuestran diferentes grados de dominio de competencia narrativa en función del contexto cognitivo de la tarea, por lo que el desempeño narrativo parecería estar fuertemente condicionado por la estructuración del evento en la memoria episódica.
Análisis estructural de dos conversaciones coloquiales del lenguaje juvenil medellinense, representadas en medios audiovisuales
Authors: Giraldo Gallego Diana Andrea
Published: August 2019

Este artículo muestra un análisis estructural de dos conversaciones coloquiales del lenguaje juvenil medellinense, ambas representadas en medios audiovisuales. La primera hace parte del programa juvenil Musinet y la segunda, de la película Rosario Tijeras. El trabajo se llevó a cabo cumpliendo con las siguientes etapas: búsqueda y selección del material audiovisual de dos conversaciones coloquiales entre jóvenes de Medellín; transcripción de las grabaciones utilizando los signos empleados por Briz (2004); análisis estructural en donde se manifiestan los actos representativos, directivos, comisivos y expresivos, además la manera en que se dan las intervenciones, los turnos y los intercambios. Finalmente, las conclusiones muestran que en las dos conversaciones los actos de habla e intercambios se presentan de manera similar, a diferencia de las intervenciones y los turnos. Esto podría darse porque en Musinet la conversación se da de una manera más espontánea que en Rosario tijeras, cuyo desarrollo está mediado por unos libretos.
La investigación-acción en la transformación de las prácticas de enseñanza de los maestros de lenguaje
Authors: Doria Correa Rudy , Castro Sierra Maribel
Published: August 2019

Este artículo destaca la importancia de la Investigación-Acción (IA) como método para la transformación de las prácticas de enseñanza de los maestros de lenguaje, mediante la dinámica de los Grupos de Estudio-Trabajo (GET) y el examen microtextual de los relatos acerca de sus experiencias de aula. Este trabajo se deriva de los resultados de un proyecto de investigación sobre Prácticas de Enseñanza de la Lectura y la Escritura que adelanta el Colectivo REDLENGUAJE de la Universidad de Córdoba en escuelas públicas de Montería. La experiencia muestra avances significativos de los docentes participantes en relación con: a) la adopción de un enfoque pedagógico comunicativo y significativo, que supera las formas tradicionales de enseñar lengua materna; y b) la puesta en marcha de propuestas didácticas autónomas (proyectos de aula). Una de las conclusiones importantes de este trabajo considera que la Investigación–Acción, por su carácter crítico, reflexivo y participativo, se constituye en una opción investigativa y pedagógica importante para generar transformaciones tanto conceptuales como prácticas en los maestros, tendientes a mejorar sus estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
El afecto, la apreciación y el juicio en el habla de las telenovelas
Authors: Cisneros Estupiñán Mireya , Muñoz Dagua Clarena
Published: August 2019

Desde el enfoque de la telenovela como producto cultural en el cual emergen las emociones y los juicios de las colectividades y el habla estereotipada como su correlato, en este trabajo se propone un análisis de la valoración del discurso melodramático. Para ello se siguen los principios de la Teoría de la Valoración (Appraisal),  que  constituye  una  extensión  de  las  investigaciones  sobre  la Metafunción Interpersonal de Halliday (2004). Con base en los tres subsistemas de la Actitud –Afecto, Apreciación y Juicio– (Martin & White, 2005), se indaga en dos telenovelas colombianas (Amor Sincero y Chepe Fortuna) acerca de los mecanismos que utilizan los actantes para establecer el poder, el contacto y el afecto con el público, graduar sus opiniones y dar énfasis y fuerza al discurso melodramático, lo cual lleva a concluir que el melodrama no se reduce a la historia de amor sino que busca mostrar el origen de los sentimientos mediante distintos recursos discursivos y representaciones. La telenovela, por tanto, entretiene y se convierte en una forma de acercarse a las historias realistas y cotidianas, en las que los personajes representados, se ubican a una distancia prudente para que el espectador disfrute, consuma y se sienta inmerso en esta realidad.
Análisis léxico-semántico del argot de las reclusas de la cárcel “El Buen Pastor” de Bogotá
Authors: Aguirre Londoño John Jairo , Molina Ríos Juliana Angélica , Romero Chala Bibiana Yaneth
Published: August 2019

Este artículo presenta una parte de los resultados de la investigación El argot delincuencial en la cárcel El Buen Pastor de Bogotá. Los materiales analizados incluyen un corpus de lexías, que son descritas desde una perspectiva semántica, centrada en el fenómeno motivación y creación léxica. La discusión se concentra en la delimitación teórica de la variedad de habla y en la descripción de los mecanismos de construcción del significado tales como los neologismos, la sinonimia, la polisemia y la transformación semántica. Los resultados destacan las funciones y el sentido del argot, así como su productividad sígnica.
A Five-Feature Language Teaching Proposal
Authors: Herrera Mosquera Leonardo
Published: August 2019

Which language teaching methodology brings the most benefits to learners in terms of communicative and linguistic competences? This is a question linguists, educational researchers, and teachers continuously ask without reaching a concrete consensus. Perhaps the Communicative Language Teaching (CLT) Approach is the preferred response of educators and practitioners. However, do our communicative teaching methods really foster communication practice in the classroom? Is it important to label our teaching approach with a specific name? In this article, I intend to move beyond this label and suggest instead five methodological elements that can be easily implemented in diverse socio-educational contexts. These teaching features correspond to five of the thirty components of the Sheltered Instruction and Observation Protocol (SIOP) Model, which has been adopted in many schools around the world. Because a thirty-component teaching model may become quite overwhelming for teachers and students, a five-feature teaching proposal is herein suggested.
Propuesta metodológica para identificar estrategias de cortesía en textos religiosos. Estudio del género sermón de conferencia general
Authors: Giraldo Trujillo Carlos Iván , Muñoz Torres Carlos Arturo , Guerrero Uchima Inés Gabriela
Published: August 2019

El objetivo de este artículo es proponer una metodología para la identificación de las estrategias de cortesía, basada en un corpus de textos religiosos en inglés. La metodología abarca los criterios contextuales para delimitar el corpus y su exploración, identificación y selección del género Sermón para este estudio. El corpus de análisis se constituyó a partir de 10 textos del género Sermón de conferencia general producidos entre 1999 y 2009. El marco teórico da cuenta de dos perspectivas complementarias: la Pragmática y el enfoque comunicativo y sociocultural de la traductología. La metodología de análisis se basó en la integración de elementos pragmáticos como actos de habla y estrategias de cortesía, entre otros (Haverkate, 1994; Nord, 1991; Hatim & Mason, 1997). Entre los principales hallazgos en este corpus del género en cuestión se evidenciaron cuatro estrategias de cortesía, en las que predominó la función instructiva en términos de actos de instrucción y recomendación/consejo.
La lectura, la escritura y el pensamiento. Función epistémica e implicaciones pedagógicas
Authors: Serrano Stella
Published: August 2019

En este trabajo se reflexiona sobre la relación entre la lectura, la escritura y elpensamiento desde el enfoque sociocultural (Vygotsky, 1985, 1978 y Olson,1998). Reflexiones que permitirán desentrañar las densas construcciones quese entretejen entre los procesos de comprensión y producción de la palabraescrita para pensar y conocer. Introduce algunas consideraciones sobre lafunción epistémica de la lectura y la escritura, desde la revisión teórica de estaproblemática particular relacionada con las ciencias del lenguaje, para examinarde qué modo desde la enseñanza disciplinaria se pueden favorecer experienciascon potencial epistémico. Finalmente, se plantean implicaciones pedagógicas de lafunción epistémica de la lectura y la escritura para la construcción de ciudadanía.
Significados no intencionales en la comunicación
Authors: Gil José María
Published: August 2019

Un enunciado puede evocar, entre muchos otros, significados que no dependende la intención del hablante. Por ejemplo, juegos de palabras no buscados,actos fallidos o errores conceptuales, evocan significados que, aunque seanindependientes de la intención del hablante, terminan siendo reconocidos porel oyente. Trataré de mostrar que los significados no intencionales deberían serobjeto de estudio de una teoría general de interacción verbal y que la teoría deredes relacionales (Lamb 1999, 2004, 2005, 2006) permite explicar cómo son lossistemas lingüísticos que hacen posible la producción de dichos significadosno intencionales.
Cómo escriben los que escriben. La cocina del escritor
Authors: Martínez Villaroya Javier
Published: August 2019

Cómo escriben los que escriben. La cocina del escritor Claudia Albarrán (compilación y prólogo) Julián Meza, Armando Pereira, Carlos Zozaya, Daniel Cassany, Carlos Bosch, Marta Lamas, Claudia Albarrán, Alejandro Hernández, Isaac Katz, Nora Pasternac, Jorge Cerdio, Olga Pellicer y Denise DresserMéxico: Fondo de Cultura Económica / Instituto Tecnológico Autónomo de México, 2012. 112 páginas ISBN: 978-607-16-0722-5
Competencias en lenguaje: relaciones entre la escuela y las pruebas de estado
Authors: Rojas López Ronald Andrés
Published: August 2019

Este artículo sintetiza los resultados de la investigación Competencias en lenguaje: relaciones entre la escuela y las pruebas de Estado2, cuyos objetivos han sido: identificar las competencias en lenguaje evaluadas en cinco instituciones del Distrito Capital y establecer su relación con los resultados de la Prueba ICFES- 20103. El estudio permitió caracterizar los enfoques de evaluación aplicados por los docentes de la asignatura curricular –conocida en el orden nacional como Lengua Castellana y Literatura– en colegios del Distrito Capital de Bogotá, a la vez que facilitó la caracterización del rendimiento académico de sus estudiantes, según la información provista por la base de datos Saber 11-2010 y los resultados de las evaluaciones adelantadas por cada institución.
¿Ethos femenino y feminine style? El primer discurso público de dos presidentes mujeres, Michelle Bachelet (Chile) y Cristina Fernández de Kirchner (Argentina)
Authors: Vitale María Alejandra
Published: August 2019

En este trabajo contrasto la construcción del ethos en la alocución de asunción de la presidenta de Chile, Michelle Bachelet (2006) y en la de Cristina Fernández de Kirchner (2007). Indago si responde a lo que en el ámbito francés se llama ethos féminin, noción que tiene semejanza con lo que investigadores en Estados Unidos denominan feminine style; analizo cómo usan el argumento explícito por el género y la argumentación indirecta por el género, e interpreto los resultados como estrategias de legitimación.
La escritura socialmente compartida en el aula universitaria: la autorregulación
Authors: Arciniegas Esperanza
Published: August 2019

El presente artículo se construye a partir de los resultados del proyecto “Roles enel contrato didáctico en un curso de escritura con enfoque metacognitivo”, cuyo objetivo fue analizar el cambio de roles en el aula con enfoque metacognitivo, y las características del proceso de regulación compartida en la escritura de un texto argumentativo entre estudiantes universitarios. Los resultados de dicho proyecto me permiten mostrar cómo funciona el aula durante un ejercicio de escritura socialmente compartida para facilitar y promover la autorregulaciónde los estudiantes y, así, favorecer su autonomía en relación con la escritura y los procesos de aprendizaje. Es importante destacar que en el proceso de la escritura socialmente compartida los roles del docente y de los estudiantes cambian en la medida en que el profesor pasa de controlar todo el proceso a ir cediendo gradualmente el control a los alumnos y asume el rol de asesor, colaborador y comentador de los textos escritos por los estudiantes.
Interacción en el aula y enseñanza de vocabulario: una revisión bibliográfica
Authors: Menti Alejandra Beatriz , Rosemberg Celia Renata
Published: August 2019

El presente artículo presenta una revisión de las investigaciones antecedentes que analizan y describen los intercambios conversacionales entre docente y alumnos que promueven el aprendizaje del vocabulario en los distintos niveles de la escolaridad: inicial, primario y secundario. Asimismo, describe los estudios previos que tratan la relación entre el vocabulario y la alfabetización, y el impacto de ciertas estrategias pedagógicas en el aprendizaje de palabras en jardín de infantes y en la escuela primaria.
Supporting English Language Learners’ Academic Writing Development Through a Systematized Assistance Model
Authors: Marulanda Ángel Nora Lucía , Martínez García Juan Manuel
Published: August 2019

Despite recent efforts to improve college-level students’ academic writing, the ways this skill develops continues to be vastly unexplored. Students do not meet the current literacy demands posed by higher education. These demands become more strenuous when students have to write in English, a language they do not master. The current study reports on the implementation of a systematized assistance model for writing in English as a Foreign Language in a Colombian public university’s bilingual teacher education program. Weekly tutoring sessions were provided to 16 students from an academic writing course in one semester. Common error patterns in their writing samples were identified and categorized with an analytical rubric and students’ reactions to the systematized assistance model were collected through a questionnaire. Results revealed that students benefited significantly from tutor support and professor’s feedback especially in terms of metalinguistic awareness, knowledge of the Process Approach to writing and accuracy in language convention use.
LA ONTOLOGIA DEL PRESENTE. M. FOUCAULT LECTOR DE KANT, HABERMAS LECTOR DE FOUCAULT
Authors: Rodriguez jaramillo Antonio
Published: August 2019

LA ONTOLOGIA DEL PRESENTE. M. FOUCAULT LECTOR DE KANT, HABERMAS LECTOR DE FOUCAULT
AINDA É PRECISO SER CÉTICO
Authors: Porchat Pereira Oswaldo
Published: August 2019

AINDA É PRECISO SER CÉTICO
GENÉSIS TRASCENDENTAL Y GÉNESIS PSICOLÓGICA: UNA CONSIDERACIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE FENOMENOLOGÍA Y PSICOLOGÍA
Authors: Vargas Bejarano Julio César
Published: August 2019

GENÉSIS TRASCENDENTAL Y GÉNESIS PSICOLÓGICA: UNA CONSIDERACIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE FENOMENOLOGÍA Y PSICOLOGÍA
PAPACCHINI, Angelo. Derecho a la vida Editorial Universidad del Valle. Santiago de Cali. 2001, 390 págs
Authors: Grueso Vanegas Delfín Ignacio
Published: August 2019

Reseñas
¿CÓMO REMONTAR LOS LIMITES DEL SENTIDO?
Authors: Beuchot Mauricio
Published: August 2019

En este artículo se aborda el problema del símbolo como el signo más rico o cargado de significado. Tiene, como dice Ricoeur, una sobrecarga de sentido que lo hace ir más allá de los límites que nos impone nuestra situación cultural, concreta, y nos hace pasar de lo simbológico a lo ontológico. Lo que Cassirer llama "símbolo" es llamado "icono" por Peirce. Además, ya Kant decía que el acceso al símbolo es sólo analógico. Para la semiótica peirceana el icono es el símbolo o signo más rico, y, al mismo tiempo, es el signo analógico. Sólo se puede interpretar por analogía. Todo ello nos conduce a una hermenéutica analógico-icónica.
DECONSTRUCCIÓN Y PROCEDIMENTALISMO HACIA LA SUPERACIÓN DE LAS INJUSTICIAS LIGADAS A LAS DIFERENCIAS
Authors: Grueso Delfín Ignacio
Published: August 2019

El presente artículo se propone evaluar el ensayo de Nancy Fraser titulado "¿De la redistribución al reconocimiento? Dilemas de la justicia en una 'época post-socialista'". No tengo mayores objeciones a la idea de la autora según la cual sólo podemos apoyar aquellas versiones de la política de la diferencia que puedan ajustarse a una política de la igualdad. Lo que me inquieta es la forma como ella menosprecia el carácter justiciero de ciertas luchas políticas y sociales en busca de una mayor justicia simbólica y material. Llamo la atención sobre los logros justicieros de esas luchas y propongo combinar una teoría de la justicia como resultado final (en la que es fuerte Fraser) con un diseño de los procedimientos para llegar allá.
UN TEXTO DE PIERRE BOURDIEU
Authors: BOURDIEU PIERRE
Published: August 2019

Traducciones
JOHN LANGSHAW AUSTIN: FUERZAS ILOCUCIONARIAS Y PODERES MÁGICOS
Authors: Guzmán Danilo
Published: August 2019

Al hablar sobre los actos de habla lo que Austin hacía o debía estar haciendo era tratando de articular una teoría de la eficacia de los actos de habla: ¿Cómo es que, por ejemplo, cuando digo a alguien en las circunstancias socialmente apropiadas ‘Lo nombro ...’ la persona a quien me refiero queda nombrada? Esto es pura magia. Mis palabras funcionan como un hechizo. Constituyen un hechizo. Mis palabras son lo que son por el efecto social que producen. Oficiando como un mago de su propia tribu filosófica, él es incapaz de romper el hechizo que lo mantiene cautivo. Su teoría de los actos de habla se encuentra condicionada por fuerzas sociales que él desconoce. Como resultado sus actos de habla sobre los actos de habla resultan fallidos. Este escrito es un intento de articular una perspectiva desde la que la situación social en la que Austin se encuentra, y la manera como ésta incide en la producción de su teoría pueda ser valorada.
OPCION A FAVOR DE LA RACIONALIDAD CRÍTICA
Authors: Villegas Jorge Enrique
Published: August 2019

La racionalidad crítica es una actitud que hay que desarrollar de manera preferencial en esta época signada por la incertidumbre. Un ejemplo de lo que ella significa lo encontramos en los filósofos presocráticos, en su modo de enfrentar y resolver problemas de orden epistemológico. Contraejemplos históricos lo representan los desarrollos de la filosofía socrática platónica y aristotélica. En la filosofía medieval, se puede ilustrar este mismo caso con lo que desarrollaron los seguidores principalmente de Santo Tomás. Está probado que la lealtad a ultranza a una filosofía, una hipótesis, una idea, se constituye en un suicidio para el investigador o para el filósofo. Sólo la crítica razonable permite la escogencia de la  mejor opción. La invitación por lo tanto es a ejercer esta actitud con responsabilidad, con la confianza en que por esta vía encontraremos las soluciones – provisionales – a los problemas que nos acotan. Pero es también una actitud que exige del compromiso serio de quien investiga: su ejercicio es la salvaguarda contra actitudes fanáticas e intolerantes.
NIETZSCHE, FRIEDRICH. ESCRITOS SOBRE RETÓRICA. Edición y Traducción de Luis Enrique de Santiago Gervós Editorial TROTTA, Clásicos de la cultura, Madrid, 2000, 232 pp.
Authors: Trujillo Julian Fernando
Published: August 2019

Reseñas
POLÍTICA, ÉTICA Y REPUBLICANISMO EN KANT
Authors: Jaramillo Marín Jefferson
Published: August 2019

Se pretende en este artículo, desde la revisión de los llamados textos éticopolíticos de I. Kant, aventurar a lo largo de tres rutas temáticas la comprensión de los posibles cruces entre política y ética. Para ello, en primer término se aborda el problema de la libertad como condición de posibilidad no sólo de la moral sino de la política. Seguidamente se enfoca la discusión al enfrentamiento de Kant con el realismo político y su defensa de la emancipación político - moral de los hombres. Finalmente la reflexión conduce a la comprensión del cruce entre política y moral bajo la tutela de una óptica política del derecho denominada por Kant Republicanismo.
EL YO, EL OTRO-YO Y EL OTRO EN KANT. DE LA FUNDAMENTACIÓN DE LA METAFÍSICA DE LAS COSTUMBRES A LA RELIGIÓN DENTRO DE LOS LÍMITES DE LA RAZÓN
Authors: Plata Pineda Oswaldo
Published: August 2019

La concepción kantiana delyo es considerada convencionalmente como nouménica criticismo y, particularmente, como desvinculados de los escritos éticos. En este escrito me propongo defender una interpretación más amplia del criticismo mediante la integración de los escritos éticos y religiosos y el seguimiento de las transformaciones experimentadas por el yo y su relación con el otro y monádica . Esta interpretación tradicional, a mi juicio no del todo correcta, surge de no considerar los escritos kantianos sobre la religión como parte integral del criticismo mediante la integración de los escritos éticos y religiosos y el seguimiento de las transformaciones experimentadas por el yo y su relación con el otro.
TEORÍA KANTIANA DEL ESPACIO, GEOMETRÍA Y EXPERIENCIA
Authors: Guerrero Pino Germán
Published: August 2019

El presente escrito muestra que Kant no tenía razón al afirmar que los axiomas de la geometría son juicios sintéticos a priori, tesis que constituye un punto fundamental de partida en la elaboración de su propuesta epistemológica y en su reflexión filosófica sobre el espacio y la geometría euclídea. La tesis falla en dos puntos: uno, al afirmar que los axiomas de la geometría tienen una validez apodíctica; y dos, al implicar que el conocimiento de la estructura espacial del mundo se obtiene de forma a priori, independientemente de la observación y la experiencia. La aparición de las geometrías no euclídeas refuta la primera parte de la tesis y deja en vilo a la segunda; y, finalmente, la segunda parte de la tesis se va al traste con la teoría general de la relatividad de Einstein. Para lograr lo anterior, y teniendo siempre como referencia las ideas del propio Kant, se recurre a una exposición orientada históricamente por las ideas de los principales protagonistas del debate: Euclides, Newton, Leibniz, Kant, Poincaré y Einstein.
LA LIBÉRTÉ HUMAINE DEVANT LE MAL: LA RÉPONSE KANTIENNE AU DÉTERMINISME ET À LA THÉODICÉE
Authors: Braz Adelino
Published: August 2019

Confrontados con la experiencia del mal, se trata de saber para nosotros cómo aún es posible para el hombre afirmarse como ser responsable de sus actos. El objetivo de nuestra reflexión consiste en retomar y superar las objeciones del determinismo de Spinoza y de la teodicea de Leibniz, para reafirmar la libertad humana frente al mal. Es en este punto que se revela pertinente la respuesta kantiana en la medida en que la acción, aunque pueda ser afectada, resulta de una decisión libre. Es cierto que no existe un ser diabólico, pero el hombre es malo porque él mismo elige su propia naturaleza.
UNA METAFÍSICA DEL PRESENTE
Authors: Margot Jean Paul
Published: August 2019

La actitud que asume Descartes con respecto a la historia es inseparable del desmoronamiento del cosmos de Aristóteles y Santo Tomás a fines del siglo XIII, y del profundo sentimiento de soledad que sobrecoge al hombre. Lejos de reflejar la fuerza de un pensamiento seguro del poder de su pensar, la modernidad de Descartes traduce la contingencia y la soledad radical de una subjetividad que experimenta en su nuevo poder-pensar la impotencia del pensamiento para fundarse a sí mismo en el ejercicio discontinuo de lo que define al hombre, el cogito.
FICHTE, SCHLEIERMACHER Y W. VON HUMBOLDT, SOBRE LA CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE BERLÍN
Authors: Piché Claude
Published: August 2019

Traducciones
EINSTEIN Y SU RECEPCIÓN EN COLOMBIA
Authors: Martínez-Chavanz Regino
Published: August 2019

Nos proponemos dilucidar determinados aspectos filosóficos, matemáticos y físicos de la teoría de la relatividad, los cuales han podido jugar el papel de factores estimulantes o disuasivos para su recepción y su apropiación en Colombia. Ese tríptico de aspectos se resuelven en seis impedimentos que llamaremos: óbices lógicos y metafísicos, estorbos cosmológicos, tropiezos epistemológicos, barreras geométricas y obstáculos físicos. Estos impedimentos se convirtieron en obstrucciones eficaces que entorpecieron, sobre todo en el primer cuarto del siglo XX, la asimilación y difusión de la teoría de la relatividad en nuestro país. Los modestos trabajos que se publicaron aquí en esa época –los cuales tenían nexos con la problemática relativista– tenían por objetivos defender y perseverar en la física clásica en detrimento de la física moderna relativista.
Subjetividad, Historia y Cultura: estudios fenomenológicos
Authors: Cuartas Juan Manuel
Published: August 2019

Subjetividad, Historia y Cultura :estudios fenomenológicos
EL REQUERIMIENTO EN EL NUEVO REINO DE GRANADA: DOS FORMAS DE SER DEL MAL MORAL
Authors: Uribe Botero Ángela
Published: August 2019

El propósito de este texto es mostrar que dos de los más conocidos paradigmasdel mal en la historia de la filosofía moral no son excluyentes. A partir deljuicio que Bartolomé de Las Casas emite sobre la institución delrequerimiento, en la primera parte del trabajo se intenta explicar el origendel mal a partir del paradigma platónico de la ignorancia. En la segundaparte, y teniendo en cuenta la descripción que hace Las Casas de la formacomo es aplicado el requerimiento, se aclara aquella otra fuente del mal que,según Aristóteles, tiene lugar en la disposición incontinente de un agente.
EL ETHOS FILOSÓFICO
Authors: Guzmán Danilo
Published: August 2019

Nuestra tradición filosófica ha funcionando como un mito de la racionalidady no como un desarrollo de la racionalidad misma. Esta tradición muestratodas las características típicas de los sistemas mítico–mágicos. Sólo uncambio de condiciones sociales podría permitir el surgimiento de unaracionalidad genuina. De manera inversa, sólo el surgimiento de unaracionalidad genuina, podría producir el surgimiento de las condicionessociales apropiadas en las que la racionalidad pueda prosperar. No puedehaber un desarrollo filosófico genuino al margen de las condiciones socialesapropiadas. Se intenta aquí hacer un bosquejo de esta situación.
EL ROL DE LOS OBJETOS DISTALES EN LA PERCEPCIÓN VISUAL
Authors: Pereira Francisco
Published: August 2019

Algunos filósofos aseguran que las experiencias visuales que tenemoscuando percibimos son del mismo tipo ontológico que aquellasexperiencias que tendríamos si alucináramos de manera perfecta.Si en ambos casos hay un máximo común denominadorontológico una experiencia del mismo tipo es claro que losobjetos distales no constituyen de manera fundamental las experienciasque tenemos. Una de las razones utilizadas para adoptaresta interpretación es la posibilidad de producir una alucinaciónperfecta, es decir, una alucinación introspectivamente indiscriminablede una percepción, mediante la activación de las mismascausas neurofisiológicas cercanas en el cerebro. En este artículoargumentaré que esta razón no es suficiente para aceptar las consideracionesanteriores. De hecho, sugeriré que existe una maneraalternativa de comprender la percepción como un fenómenonatural que sí otorga un rol constitutivo causal y no-causal a losobjetos distales. Si esto es así, las experiencias perceptuales sonfundamentalmente diferentes a las alucinaciones, a pesar de queno podemos discriminar introspectivamente entre ellas.
MAQUIAVELO Y LA ESTABILIDAD INTERNA DE LA REPÚBLICA: INTERPRETACIÓN HISTÓRICA, CRÍTICA CONTEMPORÁNEA
Authors: Balcells Joan
Published: August 2019

El objetivo del presente análisis es ofrecer una interpretación delMaquiavelo republicano de los Discuros en relación con la cuestión del mantenimiento interno de la república a través de treslíneas claves: la lucha contra los enemigos internos de la república,el sentido de contingencia y fragilidad en el ámbito de lo político,y la necesidad de la energía constructiva de la virtù. En lasegunda parte se exponen algunos aspectos atractivos del republicanismoneo-maquiaveliano, relacionados especialmente con ladimensión de la ciudadanía, y sus puntos de contacto con la tradición liberal. El acento se pone en la necesidad de una ciudadaníaque cultive las habilidades necesarias para mantener el poder político bajo control y garantizar así la calidad de la república.
EL ARTE COMO PENSAR METAFÓRICO EN LA FILOSOFÍA SIMBÓLICA DE CASSIRER
Authors: Gutiérrez Pozo Antonio
Published: August 2019

Este artículo muestra que el arte es para Cassirer una forma simbólica, no una copia de la realidad. La forma simbólica representauna peculiar síntesis entre un elemento sensible y un significado,de manera que el significado no existe al margen de la formasimbólica, sino que es ella misma. Por esta razón el símbolo provocaa pensar constantemente. El símbolo funda el sentido.Aquellacapacidad simbólica de síntesis es el poder de la metáfora. Lasformas simbólicas son formas del pensamiento metafórico. El arte,como modelo perfecto de esa síntesis, es también modelo de pensamientometafórico, y por eso la obra de arte no puede ser sustituidapor filosofía.
ARISTÓTELES: DESEO Y ACCIÓN MORAL
Authors: Margot Jean- Paul
Published: August 2019

Es importante entender la posición de Aristóteles y su diferenciacon respecto a la de Platón. No se trata solamente de explicar elporqué del paso de la división tripartita del alma –racional,irascible y concupiscible– a la división bipartita –racional eirracional–, sino, también, de advertir y ser consciente de lasprofundas implicaciones que este paso tiene y, sobre todo, susconsecuencias en el nuevo estatuto del deseo en la vida moral.
MOLDEADOS PARA LA CONTINGENCIA, DESTINADOS A LA COMPRENSIÓN
Authors: Arias Arana Itxaso
Published: August 2019

Desde la perspectiva de la investigación social partir de planteamientosfilosóficos se convierte en la tarea fundamental de construcción de sentido y en un reto constante al tratar de llevar a lapráctica desde la reflexión acciones útiles y coherentes. De estamanera llegamos a la propuesta hermenéutica desde planteamientospragmatistas que son el puente hacia un nuevo contexto paralas Ciencias Sociales. Este contexto supone pensarnos desde yen la contingencia y hacia y para la comprensión. Desde una visión antidualista y constitutivamente cooperativa del ser humanonos entendemos poseedores de las herramientas necesarias paraabordar las infinitas posibilidades que nos ofrece la contingencia.Plantearemos un marco cooperativo desde el cual ser coherentesy potenciar nuestra predisposición a la comprensión.
FACT AND VALUE IN BIOETHICS: HOW TO GET RID OF THE DICHOTOMY
Authors: Menéndez Viso Armando
Published: August 2019

Este artículo ofrece una perspectiva sobre el desarrollo recientede la bioética, un campo en el que es habitual distinguir entre hechosy valores. Examinando cómo se usa la palabra valor en la éticabiomédica más extendida internacionalmente, se muestra quealgunos usos refuerzan cierta tendencia esencialista a tratar losvalores como si fueran entidades independientes. Como ilustracióny explicación de la creciente importancia de este fenómeno,describimos el lenguaje de los valores en la obra reciente deDiego Gracia, mostrando cómo su propuesta metodológica para labioética emplea la dicotomía entre hechos y valores, y analizándolaen relación con la de George Khushf para articular el debate sobrelos conceptos de salud y enfermedad. Concluimos sugiriendo unamanera alternativa de concebir los valores que permita superaresa dicotomía.
TRES MODOS DE INVOLUCRAR EL RECONOCIMIENTO EN LA JUSTICIA
Authors: Grueso Delfín Ignacio
Published: August 2019

¿En qué sentido viene a cambiar nuestro entendimiento de la justicia, comoel criterio máximo para evaluar moralmente un orden político, la introducciónen su campo conceptual de la idea de reconocimiento? ¿Es previsible que el(correcto) reconocimiento llegue a alcanzar el rol que, desde Aristóteles, latradición filosófica le ha asignado a la correcta redistribución?Y, ante todo,¿qué quiere decir reconocimiento? Este artículo examina estas cuestiones apropósito de las reflexiones que sobre la justicia hacen la norteamericana IrisMarionYoung, el canadiense CharlesTaylor y el alemánAxel Honneth. Comoquiera que, en la tradición filosófica, el término reconocimiento remite aHegel, se prestará especial atención al papel que juega el reconocimientohegeliano en la forma como estos pensadores avanzan la idea de que hacerjusticia es reconocer.
RENUNCIAR A VALORES POLÍTICOS COMUNES. LA INSERCIÓN POLÍTICA DE LA ÉTICA
Authors: Guibet Lafaye Caroline
Published: August 2019

Los debates actuales en torno a controversias éticas (sobre bioética o ligadasa la religión, por ejemplo) muestran que el acuerdo moral en torno avalores comunes es difícil de conseguir. Nuestras sociedades se caracterizanpor un pluralismo radical. Este articulo intenta comprobar la tesis rawlsianasegún la cual la solución a los conflictos en las sociedades pluralistasreside en la primacía sistematica de los valores de la cultura política pública sobre los valores privados.
PROSPERIDAD Y CAÍDA DE LA ATLÁNTIDA. INFLUENCIAS DE HERÓDOTO EN EL RELATO PLATÓNICO DE LA CORRUPCIÓN DE LA PÓLIS
Authors: Costa Ivana
Published: August 2019

A partir de un análisis del tratamiento que hace Heródoto del problema de laprosperidad y la caída en su historia de Creso, este trabajo traza algunaslíneas de contacto entre este relato y el relato platónico sobre el ascenso ycaída de la Atlántida, fábula ejemplar acerca de la decadencia de la comunidadpolítica, para intentar mostrar en qué medida la causa de la caída de lapoderosa isla desaparecida es el alejamiento de sus habitantes de la phrónesis.Al hacerlo, habremos contribuido también –como un objetivo complementario—a subrayar, con nuevas hipótesis, una cierta interpretación acercadel lugar que tiene el mito de la Atlántida en la unidad y coherencia delconjunto que forman los diálogos Timeo y Critias. En lo que sigue, se analizaprimero (acápite 2) la diferencia central entre la concepción de la prosperidadde Heródoto respecto la de que es manifiesta en los poetas araicos. Ensegundo lugar (acápite 3), se analizan las influencias más superficiales ymás profundas de la concepción de Heródoto en la construcción platónicadel mito de la Atlántida; allí se buscará mostrar la presencia estratégica quetienen, en el Timeo y el Critias, las alusiones a la phrónesis. Se buscaráluego (acápite 4) una confirmación ulterior de la influencia de Heródoto enPlatón observando la construcción narrativa de las figuras de Solón y sobretodo de Creso. Finalmente (acápite 5) se ofrecen algunas hipótesis provisionalessobre las razones que llevan a Platón a finalizar su mito hundiendo nosólo a la decadente Atlántida sino también a la “victoriosa” Atenas.
SIMULANDO A SEARLE
Authors: Liz Gutiérrez Antonio Manuel
Published: August 2019

Después de varias décadas de discusión en torno a las críticas de JohnSearle al Computacionalismo, y en especial a la Inteligencia Artificial, esconveniente tomar cierta perspectiva. A pesar de la gran influencia de susplanteamientos, ni su experimento mental de “La habitación china” ni sudistinción entre simular y duplicar pueden ser tomados como mostrando lainviabilidad del computacionalismo. El contraste entre “realidades meramentesimuladas” y “auténticas realidades” no es ontológico sino epistemológico.Y su distinción entre simular y duplicar descansa en un uso muyambiguo de las nociones de “causa” y de “poderes causales”. En contra delo pretendido por Searle, no pueden establecerse a priori argumentos concluyentesque apoyen el rechazo del computacionalismo.
MAURICE MERLEAU-PONTY Y EL «PAISAJE DE LA FILOSOFÍA DE LA EXISTENCIA
Authors: Cuartas R. Juan Manuel
Published: August 2019

Fiel a sus términos, en la palabra «paisaje», Maurice Merleau-Ponty intentadescribir la disposición de elementos en los que se instala la reflexión sartriana,evitando atribuir a la continuidad o a la réplica los argumentos que discuteSartre en relación con la existencia. Difícilmente una palabra conseguiríaseñalar la diferencia que establece Sartre en su reflexión sobre la existencia,lo que exige integrarlo en la composición de un paisaje más amplio, próximoa otros dos pensadores: Søren Kierkegaard y Martin Heidegger; proximidadque no se encuentra, ciertamente, exenta de contraste. Siendo aún posible lapregunta por la existencia, cada uno de los filósofos nombrados es apenasun referente que conducirá a la noción definitiva desarrollada por Merleau-Ponty, a saber: la «encarnación» del ser en el mundo.