Os estímulos do ambiente escolar para a prática de atividade física entre os adolescentes (Los estímulos del entorno escolar para la práctica de actividad física en adolescentes) (The stimuli of the school environment for the practice of physical activi
Authors: Gois Francisca Maria Damasceno , Gouveia Elvio Rubio , Martins João , Peralta Miguel , Sarmento Hugo , Marques Adilson 
Published: October 2020

Resumo. Este estudo analisou e comparou os estímulos físicos, sociais e políticos do ambiente escolar para atividade física (AF) e a prática de AF dos adolescentes de ambos os sexos em duas escolas secundárias com programas de educação física (EF) distintos. Participaram quatro gestores e 624 adolescentes (326 rapazes), com idades entre 14 e 17 anos. Utilizou-se mixed methods, através de entrevistas com gestores, análise documental e questionários aplicados aos alunos. Foram avaliados: o ambiente físico, social e a política da escola para EF. Após as análises, verificou-se que não houve diferença significativa quanto a prática de AF entre as escolas, sendo a maioria dos alunos insuficientemente ativos. Uma das escolas possuía condições mais favoráveis à AF em relação a outra, obtendo os melhores escores quanto ao ambiente percebido para AF, sendo a única diferença significativa observada. Conclui-se que as escolas não ofereceram estímulos suficientes para influenciar o comportamento ativo dos alunos.
Resumen. Este estudio analizó y comparó los estímulos físicos, sociales y políticos del entorno escolar para la actividad física (AF) y la práctica de AF de adolescentes de ambos sexos en dos escuelas secundarias con diferentes programas de educación física (EF). Participaron cuatro directivos y 624 adolescentes (326 niños), con edades comprendidas entre 14 y 17 años. Se utilizaron métodos mixtos, a través de entrevistas con gerentes, análisis de documentos y cuestionarios aplicados a los estudiantes. Se evaluaron las políticas físicas, sociales y escolares para la educación física. Después de los análisis, se encontró que no había una diferencia significativa con respecto a la práctica de AF entre las escuelas, con la mayoría de los estudiantes siendo insuficientemente activos. Una de las escuelas tenía condiciones más favorables para la AF en comparación con la otra, obteniendo los mejores puntajes con respecto al entorno percibido para la AF, siendo la única diferencia significativa observada. Se concluyó que las escuelas no ofrecían suficientes estímulos para influir en el comportamiento activo de los estudiantes.
Abstract. This study analyzed and compared the physical, social and political stimuli of the school environment for the physical activity (PA) and the practice of PA for adolescents of both sexes in two secondary schools with different physical education (PE) programs. Four managers and 624 adolescents (326 boys) participated, aged between 14 and 17 years. Mixed methods were used, through interviews with managers, document analysis and questionnaires applied to students. The physical, social and school policies for PE were evaluated. After the analysis, it was found that there was no significant difference regarding the practice of PA between schools, with the majority of students being insufficiently active. One of the schools had more favorable conditions for PA compared to the others, obtaining the best scores regarding the perceived environment for PA, the only significant difference being observed. It was concluded that schools did not offer enough stimuli to influence students' active behavior.