Baby's polysensory speech (from birth to upright walking)
Authors: Лазарев М.Л. 
Published: April 2024

проблема: в современной педагогической литературе, несмотря на фундаментальные исследования и многочисленные методические разработки, отмечается снижение уровня речевого развития детей за последние десятилетия. По данным российских и зарубежных авторов от 5 до 20% детей в возрасте 2-7 лет страдают различными формами нарушения речи. При наличие множества причин, приводящих к этому негативному явлению (инфекционные и сердечно-сосудистые заболевания матери во время беременности, нарушение сроков вынашивания плода, патологические роды, иммунологическая несовместимость крови матери и плода, внутриутробная гипоксия плода, алкоголизм, курение матери во время беременности, химические факторы, ионизирующая радиация, вибрация, наследственность, короткая уздечка языка, невнимательное отношение взрослых к речи ребенка многое, многое другое), остается открытым вопрос о самой методологии развития речи, о теоретических положениях, на которых построены современные программы не только речевого развития и воспитания ребенка в целом. Целью работы было изучение возможностей оптимизации процесса становления речи у ребенка первого года жизни. Методология. В статье, в рамках авторской концепции полисенсорной речи (Лазарев М.Л., 2009), постулирующей взаимозависимое становления у ребенка младенческого возраста сразу четырех видов речи (музыкальной, художественной, двигательной и вербальной). Описан способ активизации голосовой активности ребенка с помощью специально разработанных и запатентованных автором сенсорных карт – гласиков. Результаты. Представлены некоторые результаты наблюдений за развитием детей младенческого возраста, в том числе, в ходе применения гласиков. В частности, приводятся данные лонгитюдного наблюдения за развитием музыкальной, двигательной и вербальной речи ребенка первого года жизни, прошедшего школу пренатального воспитания по методу «Сонатал».

problem: in modern pedagogical literature, despite fundamental research and numerous methodological developments, there has been a decrease in the level of speech development of children over the past decades. According to Russian and foreign authors, from 5 to 20% of children aged 2-7 years suffer from various forms of speech disorders. If there are many reasons leading to this negative phenomenon (infectious and cardiovascular diseases of the mother during pregnancy, violation of the gestation period, pathological childbirth, immunological incompatibility of the blood of the mother and fetus, intrauterine fetal hypoxia, alcoholism, smoking of the mother during pregnancy, chemical factors, ionizing radiation, vibration, heredity, short the frenulum of the tongue, the inattentive attitude of adults to the child's speech, much, much more), the question remains open about the methodology of speech development itself, about theoretical positions, which are used to build modern programs not only for speech development and upbringing of the child as a whole. The aim of the work was to study the possibilities of optimizing the process of speech formation in a child of the first year of life. Methodology. In the article, within the framework of the author's concept of polysensory speech (Lazarev M.L., 2009), postulating the interdependent formation of four types of speech at once in an infant child (musical, artistic, motor and verbal). The method of activating the child's vocal activity using specially developed and patented by the author touch cards – glaciers is described. Results. Some results of observations on the development of infants, including during the use of glaciers, are presented. In particular, the data of longitudinal observation of the development of musical, motor and verbal speech of a child of the first year of life who passed the school of prenatal education using the "Sonatal" method are presented.