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Aspectos de saúde e qualidade de vida de residentes em comunidades rurais
Authors: Paz de Lima Paulo Junior , Oliveira Profa. Dra. Helenice Bosco de
Published: December 2020

Estado de saúde e qualidade de vida (QV) estão relacionados a fatores educacionais, saneamento, renda e serviços de saúde, entre outros. Inclui aspectos físicos, cognitivos, emocionais, culturais e socioeconômicos, além da saúde mental, vitalidade e capacidade funcional. Objetivos: avaliar qualidade de vida relacionada a aspectos do estado de saúde em comunidades rurais e verificar a associação entre estado de saúde e variáveis demográficas, socioeconômicas e de trabalho de residentes rurais. Métodos: Estudo transversal com 355 residentes rurais, com idade acima de 18 anos. Foram aplicados questionário sócio-demográfico e o SF-36. Foram realizadas análises descritivas e de regressão linear múltipla para identificar variáveis que influenciam nos aspectos de saúde. O nível de significância foi de 5% e IC de 95%. Resultados: A idade média é 38,3 anos e 64,5% são mulheres. A escolaridade média é 5,8 anos de estudos. 31,% são trabalhadores rurais. A prevalência de tabagismo é 20,3% e alcoolismo, 19,1%. 40,1% relataram ter problema de saúde e 40,9% usam medicamentos. Idade, sexo, cor, estado civil, tabagismo, renda, horas de trabalho semanal, problema de saúde e uso de medicamento apresentaram associação estatística com domínios do SF-36. Conclusão: Variáveis demográficas e socioeconômicas apontaram contribuir para melhores aspectos de saúde e qualidade de vida da população rural.
CONDIÇÕES DE VIDA E AQUISIÇÃO DE GÊNEROS ALIMENTÍCIOS DE CRIANÇAS BENEFICIÁRIAS DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA
Authors: Anizelli Camilla Pastore , Brecailo Marcela Komechen , Melhem Angélica Rocha de Freitas , Vieira Daniele Gonçalves , Olinto Beatriz Anselmo
Published: December 2020

O Programa Bolsa Família (PBF) visa reduzir a pobreza, as desigualdades sociais e combater a fome entre as famílias pobres vitimadas pela desigualdade social, que não estão inseridas no mercado de trabalho por razões diversas. O objetivo do trabalho foi investigar a disponibilidade de alimentos e as condições de vida de crianças de dois a seis anos, beneficiárias do PBF, em um bairro no município de Guarapuava (PR). Tratou-se de um estudo tranversal analítico, com visita domiciliar a 33 crianças de dois a seis anos, beneficiadas pelo PBF. As crianças apresentaram vulnerabilidade social, evidenciada principalmente pela renda per capita. A aquisição mensal pela família de frutas, hortaliças e leites foi baixa, e a de doces foi alta. Portanto, é necessário avançar em medidas que permitam aos beneficiários sua liberdade de escolha em alimentação, mas articulá-las a outros programas de intervenção, gerando uma melhoria na qualidade de vida e bem-estar dessa população.
EDUCAÇÃO POSTURAL EM ESCOLARES: EXISTE DIFERENÇA NA APRENDIZAGEM ENTRE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS?
Authors: De Lima Filho Bartolomeu Fagundes , Souza Ícaro Diogo Tavares de , Lopes Johnnatas Mikael , Pereira Silvana Alves , Baroni Marina Pegoraro
Published: December 2020

Objetivo: Comparar o antes e o depois de uma ação de educação postural sobre o conhecimento relativo ao modo de transportar o material escolar, o modo de se sentar e a posição ao dormir de escolares da rede pública e privada do município de Santa Cruz (RN), Brasil. Métodos: A amostra foi composta por 200 escolares do 1º ao 5º ano, e a ação, de três atividades: palestra sobre hábitos posturais, peça teatral e paródia educativa. Para comparação antes e após as intervenções, foi aplicado um questionário com figuras ilustrativas das diversas posições que poderiam ser adotadas pelo escolar. Na análise estatística, utilizou-se o teste de Mcnemar (α≤0,05). Resultados: Apenas os alunos da escola privada obtiveram aumento significativo no número de respostas corretas em todas as variáveis observadas: 16% em relação ao transporte do material escolar [55 (67,9%) versus 68 (83,9%)]; 27,5% no modo de sentar [48 (60%) versus 70 (87,5%); χ2=1,905; p<0,001]; e aumento de 18,2% no número de acertos quanto à posição ao dormir [55 (71,4%) versus 69 (89,6%); χ2=0,349; p=0,007]. Conclusão: Esta intervenção de educação postural foi eficaz no aumento do conhecimento dos escolares da rede privada. Entretanto, para a rede pública, as abordagens educacionais utilizadas neste estudo parecem não ter produzido efeito.
Alimentação Escolar em Centros de Educação Infantil de Maceió, AL: opinião de funcionários e pais
Authors: Correia Maria Eduarda Guimarães , Araújo Alyne da Costa , Souza Camila Alves Nogueira de , Menezes Risia Cristina Egito de , Asakura Leiko , Longo-Silva Giovana
Published: December 2020

Objetivo: Conhecer a opinião de diretores, educadores, cozinheiras e pais/responsáveis, sobre a alimentação ofertada em Centros de Educação Infantil (CEI) de Maceió, AL. Método: estudo transversal, desenvolvido em cinco CEI de Maceió (AL), abrangendo todos os diretores (5), educadores (38), cozinheiras (15) e pais/responsáveis (359) aos quais foi aplicado instrumento incluindo as questões: “Você considera a alimentação servida no CEI saudável?”, “Quais sugestões você daria para melhoria da alimentação escolar?”, “Em sua opinião, quais aspectos prejudicam a alimentação escolar?”. As cozinheiras foram questionadas sobre os alimentos mais e menos apreciados pelas crianças. Os dados foram codificados, duplamente digitados e analisados no programa Epi‑Info® 7, 2012. Resultados: Macarrão (46,7%) e sopa (20%) foram os alimentos que as crianças mais gostavam, e peixe cozido (20%), cuscuz (20%) e arroz (20%) os que menos gostavam. O munguzá esteve tanto entre os mais (26,7%) quanto entre os aliementos menos (20%) apreciados. Todos os educadores, diretores e cozinheiras, assim como 86,9% dos pais consideram a alimentação escolar saudável. O envio de lanches pelos pais foi o fator prejudicial de maior menção pelos diretores (40%). Conclusão: Diante dos resultados, pôde‑se concluir que os atores envolvidos na alimentação escolar consideram‑na adequada, havendo pouca ou nenhuma constatação de aspectos prejudiciais ou sugestões de melhorias.
CONSTRUÇÃO DE NOVO MODELO DE MAPA INTELIGENTE COMO INSTRUMENTO DE TERRITORIALIZAÇÃO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA
Authors: Budal Aline Mitie Both , Mazza Verônica Azevedo , Buffon Marilene da Cruz Magalhães , Ditterich Rafael Gomes , Jocowski Michele , Plucheg Valquiria
Published: December 2020

A respeito da territorialização na atenção primária à saúde, o presente estudo é um relato de experiência que objetiva descrever a construção de um novo modelo de mapa inteligente em uma unidade de saúde da família no município de Colombo (PR). Para a construção dos mapas foram utilizados softwares de imagem por satélite e de desenho digital. Os mapas foram confeccionados por microárea, impressos e entregues aos agentes comunitários de saúde que, durante visitas domiciliares, inseriram as informações do território. Por serem embasados em fotos por satélite, os mapas representam o território de forma realista e dinâmica, além de ter como características a facilidade em seu manuseio, pois podem ser levados a campo, e ser de fácil preenchimento de informações e compreensão. O mapa inteligente, como instrumento de uso individual do agente comunitário de saúde e de uso coletivo da equipe, se torna ferramenta importante na identificação das situações de saúde do território e no planejamento, execução e acompanhamento das atividades na comunidade. A aproximação do espaço de vivência das pessoas com a equipe de saúde por meio de mapas inteligentes no cotidiano dos serviços permite maior reconhecimento do território e maior vinculação da unidade básica de saúde à população.

Palavras-chave: Territorialização. Saúde pública. Planejamento em saúde. Atenção primária à saúde.
EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIAS DA PRÁTICA DE RESIDENTES DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS PARAENSES
Authors: Afonso Amanda de Queiroz , Araújo Ila Iandara de Souza , Santos Lays Ariane Teixeira dos , Macambira Lais Helena Rescinho , Santos Sarah Manuele Cuimar dos , Galvão Sâmela Stefane Corrêa
Published: December 2020

A educação popular em saúde prioriza o diálogo aberto sobre problemas de saúde com os atores sociais, respeitando suas culturas, reconhecendo-as como válidas e promovendo análise crítica de tal modo que os empodere como reais cidadãos. Este trabalho objetiva relatar as experiências com educação popular em saúde de residentes de universidades públicas paraenses a fim de os apresentar como caminho capaz de colaborar com saberes, tecnologias e metodologias para a construção de novas práticas no âmbito do Sistema Único de Saúde. Criou-se, assim, grupo de grávidas em Unidade de Saúde da Família no município de Ananindeua, Pará. Trata-se de relato de experiência dos residentes de Saúde da Família com grupo de gestantes, utilizando conceitos e ferramentas da educação popular, de março de 2015 a julho de 2016. Por meio de reuniões periódicas entre a equipe, elaborou-se cronograma, palestras educativas e fôlderes com informações relativas à gestação. As gestantes encontravam-se na faixa etária de 15 a 35 anos, em sua maioria multíparas, com baixo nível de escolaridade, renda familiar mensal de um salário mínimo e sem emprego formal. Nota-se que, por estarem inseridas em contexto cultural amazônico, o conhecimento empírico norteia as práticas de seu cotidiano. Metodologias ativas de educação permitem o diálogo, a troca de experiências, além de valorizar a gestante como parte importante e principal no processo de mudança de sua realidade. Apesar das barreiras encontradas para a manutenção do grupo, observou-se colaboração das gestantes nas reuniões, interação e fortalecimento da relação profissional-usuário.

Palavras-chave: Educação em saúde. Internato. Residência. Gestantes.
MORTALIDADE POR CÂNCER DO COLO DO ÚTERO NO ESTADO DA BAHIA, BRASIL, ENTRE 1996 E 2012
Authors: Cruz Naiana Manuela Rocha Arcanjo da , Cruz Karlos Eduardo Arcanjo da , Silva Carlos Alberto Lima da
Published: December 2020

O câncer de colo do útero ainda é um problema de saúde pública no Brasil, sendo a quarta causa de morte por câncer na população feminina apesar dos mais altos potenciais de prevenção e cura entre todos os tipos de câncer. O objetivo deste estudo é analisar a tendência da mortalidade por câncer cervical na Bahia entre 1996 e 2012. Realizou-se um estudo ecológico que investigou os óbitos por câncer do colo do útero de mulheres residentes no estado, com idade igual ou superior a 20 anos, entre 1996 e 2012. Como fonte de dados, utilizou-se o Datasus. Foram calculadas taxas de mortalidade específicas por idade, por macrorregião de saúde, brutas e padronizadas pela população mundial. A análise de tendência foi realizada por modelos de regressão linear. Calculou- -se a variação percentual, a percentagem por estado civil e local de ocorrência do óbito. A Bahia apresentou 6.275 mortes por câncer de colo do útero, com taxa de mortalidade média de 6/100.000 mulheres, sendo observada tendência de estabilidade entre 1996 e 2012. O risco de morte cresceu com o aumento da idade. A macrorregião de saúde com maior taxa de mortalidade foi a Leste, porém apresentou tendência decrescente. Do total de óbitos, a maioria foi de mulheres solteiras (46,4%), e 69,3% das mortes ocorreram no hospital. Na Bahia, a mortalidade por câncer de colo do útero ainda é elevada, o que sugere a necessidade de implementação de estratégias específicas para o enfrentamento da morbimortalidade por este agravo.

Palavras-chave: Neoplasias do colo do útero. Saúde da mulher. Mortalidade.
PRÁTICAS DE ALEITAMENTO MATERNO: CONCEPÇÕES DAS TRABALHADORAS DE SAÚDE DE UM HOSPITAL PÚBLICO DE SALVADOR
Authors: Porto Lais Alves , Valente Raquel Neves , Esteves Clara Oliveira , Escalda Julia
Published: December 2020

As políticas públicas voltadas para o incentivo ao aleitamento materno compreendem todos os níveis de atenção à saúde, desde as unidades básicas até as hospitalares. Este estudo teve como objetivo descrever e analisar concepções de trabalhadoras de um hospital público de Salvador (BA) sobre práticas de saúde para a promoção do aleitamento materno no hospital. Para tanto, optou-se como percurso metodológico pela realização de grupos focais a fim de proporcionar o compartilhamento de experiências e vivências entre as trabalhadoras. As participantes do estudo eram trabalhadoras dos setores de Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTI-Neo), Unidade de Cuidado Intermediário Neonatal Convencional (UCINCo) e Unidade de Cuidado Intermediário Neonatal Canguru (UCINCa). Os grupos focais foram gravados em áudio, transcritos integralmente e analisados quanto aos seus conteúdos temáticos. A análise temática das falas das participantes resultou em reflexões sobre o processo de trabalho no hospital; concepções e práticas de aleitamento materno; acolhimento e conhecimento popular e científico das participantes. Tendo em vista os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), as trabalhadoras de saúde procuram sustentar suas práticas de cuidado em uma atenção à saúde integral, humanizada, equânime e universal. O estudo produziu reflexões acerca das ações de saúde realizadas, incentivando mudanças no processo do cuidar em saúde. Práticas educativas dialógicas para a produção de saúde podem ser utilizadas como propulsoras de transformação.

Palavras-chave: Aleitamento materno. Unidade de terapia intensiva neonatal. Saúde pública.
UMA ANÁLISE DA ARTICULAÇÃO DA SAÚDE MENTAL COM A ATENÇÃO BÁSICA
Authors: Neves Jamile Barbosa das , Dantas Milena Amélia Franco
Published: December 2020

A atenção básica tem como um dos grandes desafios trabalhar, no seu contexto, demandas relacionadas à saúde mental. O redirecionamento do modelo assistencial da saúde nos últimos anos no Brasil permitiu um cuidado em saúde mental de forma mais ampliada a partir de uma ótica de territorialização. Essa articulação, mesmo considerando propostas previstas pela Reforma Sanitária e pela Reforma Psiquiátrica no país, vem apresentando algumas limitações para a sua plena efetivação. O pouco manejo no que diz respeito às demandas de saúde mental por parte de alguns profissionais de saúde da atenção básica – devido muitas vezes a seu processo de formação – e a resistência e estigmas em relação à temática também se apresentam como pontos importantes de fragilidade no cuidado. Assim, este artigo tem como objetivo analisar a importância da articulação da atenção básica com a saúde mental, abarcando suas limitações e suas possibilidades estratégicas. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, de caráter exploratório, qualitativo e não sistemático. Diante de tal discussão, aponta-se o apoio matricial como uma estratégia possível na efetivação do cuidado corresponsabilizado entre a rede especializada e a atenção básica, fortalecendo a resolutividade e a qualidade dos serviços ofertados em saúde. Conclui-se que o processo de construção coletiva, utilizando os dispositivos de cuidado da Rede de Atenção à Saúde, assim como os recursos comunitários e intersetoriais, deve sempre ser considerado para a consolidação e transformação do cuidado em saúde mental articulado com a atenção básica.
REFLEXOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS SOBRE A MORTALIDADE POR CÂNCER DO COLO UTERINO
Authors: Abreu Geane Pereira de , Nascimento Rita de Cássia de Sousa
Published: December 2020

O câncer do colo uterino é um importante problema de saúde pública e está associado à infecção persistente pelo vírus do HPV como principal fator de risco. Ao longo dos anos políticas públicas vêm sendo desenvolvidas para reduzir as taxas de mortalidade e incidência desse tipo de câncer no Brasil. Uma das estratégias principais para sua prevenção é a realização do exame citopatológico ou de papanicolaou, introduzido nos programas de rastreamento para detecção de lesões precursoras do câncer do colo uterino em mulheres, que tem sido bastante efetivo e eficiente em países desenvolvidos. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar os reflexos das políticas brasileiras de promoção à prevenção do câncer do colo uterino sobre a mortalidade no Brasil e no estado da Bahia – mortalidade esta verificada pela evolução temporal diante das ações implantadas no período entre 1988 e 2015. Os resultados indicaram que mesmo diante dos avanços nas políticas públicas instituídas, houve aumento das taxas de mortalidade por câncer do colo do útero no Brasil e na Bahia. Portanto, espera-se que este trabalho sirva de reflexão sobre as políticas públicas brasileiras voltadas para a conscientização quanto à prevenção do câncer do colo uterino.
A POLÍTICA DE SAÚDE NA BAHIA (1925-1930)
Authors: Mascarenhas Nildo Batista , Silva Lívia Angeli
Published: December 2020

Na década de 1920, a Bahia teve sua política de saúde reformulada e, por meio dessa reforma, o governo estadual organizou as ações de saúde pública em todo o estado. Com isso, o objetivo desta pesquisa foi descrever as características da política de saúde baiana no período entre 1925 e 1930. Os dados foram coletados em quatro acervos documentais e se constituíram de diferentes fontes históricas. Os resultados apontam que a implantação da política estadual de saúde em 1925 foi induzida pelo governo federal e sua base ideológica foi o higienismo. O foco dessa política de saúde era a educação sanitária e o controle das doenças infectocontagiosas prevalentes em diferentes espaços geográficos da sociedade baiana. Entre 1925 e 1929, realizaram-se modificações na legislação sanitária e na organização das ações e serviços de saúde pública no estado; contudo, com o golpe de Estado de 1930, a política de saúde foi reformulada, demarcando o declínio do projeto de reforma sanitária elaborado pela elite médica higienista brasileira. Conclui-se que a política de saúde baiana, no período de 1925 a 1930, ampliou formalmente o escopo de ações do Estado no território baiano. Entretanto, após outubro de 1930, essa política foi modificada e adequada às novas diretrizes do governo federal.
O PROFISSIONAL DE PSICOLOGIA NA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL: O PAPEL DO PSICÓLOGO NA ESF
Authors: Cavaler Camila Maffioleti , Vitali Marieli Mezari , Castro Amanda , Soratto Jacks , Amboni Graziela
Published: December 2020

O presente trabalho versa sobre o papel do psicólogo na Estratégia Saúde da Família (ESF), com base no contexto da residência multiprofissional. Trata-se de uma pesquisa integrativa, com base nos artigos sugeridos no edital da residência multiprofissional Unesc nº 270/2017 que compreendem os conhecimentos de psicologia. A análise dos resultados se deu com o auxílio do software Atlas TI 8.2.32. O artigo foi divido em 21 códigos, agrupados em quatro categorias, sendo elas: função do psicólogo na ESF, com dez códigos; psicólogo na ESF – dificuldades, com sete códigos; aspectos sociais, com seis códigos; e prestação de contas, com dois códigos. Os resultados mostram a importância do psicólogo na equipe da ESF no que diz respeito ao contato com a população e à troca de conhecimentos com a comunidade para compreender quais comportamentos e subjetividades estão envolvidos na prática da promoção de saúde. Os artigos versam também acerca da importância da reestruturação da identidade do psicólogo, que por vezes tem sua representação social atrelada ao atendimento clínico, problematizando ainda o fortalecimento de tal representação nas grades curriculares das graduações. Entende-se, por fim, que o psicólogo que atua na saúde pública deve ter seu trabalho pautado nas diretrizes do Sistema Único de Saúde, entendendo que a população deve estar no centro do diálogo de modo a desenvolver a autonomia dos sujeitos. Para tanto, percebe-se a necessidade de formações continuadas que instrumentalizem o trabalho do psicólogo diante da população.

Palavras-chave: Saúde pública. Estratégia Saúde da Família. Formação profissional. Participação da comunidade.
CARACTERIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A CRIANÇA E O ADOLESCENTE NO ESTADO DO PARANÁ
Authors: Aguiar Bianca Fontana , Rozin Leandro , Tonin Luana
Published: December 2020

A população infantil é considerada o grupo mais vulnerável aos diversos tipos de violência, este fato gera danos físicos e psicológicos, dentre outras consequências para a sociedade em geral. O estudo objetivou identificar o perfil epidemiológico de violência contra a criança e adolescente, com dados registrados no período de 2012 a 2016 no Estado do Paraná. Trata-se de um estudo quantitativo, retrospectivo de base documental. A base de dados foi produzida a partir da confirmação da notificação “Violência doméstica, sexual e/ou outras violências”, disponível no Sistema de Informação de Agravos de Notificação entre janeiro de 2012 a dezembro de 2016 no Estado do Paraná, de crianças e adolescentes com idade entre 0 a 19 anos. Totalizaram 48.870 casos de violência contra crianças e adolescentes, com aumento do número de casos conforme os anos. Os casos prevaleceram no sexo feminino, com prevalência específica de 166,2 a cada 10 mil, faixa etária entre 0 e 4 anos, com 177,4 a cada 10 mil, na raça negra seguida pela indígena, com 205,5 e 162,7, respectivamente, a cada 10 mil. Das regionais de saúde, o maior número ocorreu na 2ª (Metropolitana), com 314,2 a cada 10 mil crianças e adolescentes. Conclui-se que a notificação é uma das principais ferramentas no processo de enfrentamento da violência e que o estudo permite o conhecimento dos casos de violência contra a criança e adolescente no estado do Paraná e proporciona o debate que contribui para qualificação das ações que previnam e detectem a violência em cada região específica do estado. 
Palavras-chave: Maus-tratos infantis. Saúde da criança. Defesa da criança e do adolescente.
FLUORETAÇÃO DA ÁGUA DE ABASTECIMENTO PÚBLICO: PRODUÇÃO E DISPONIBILIDADE DAS INFORMAÇÕES EM QUESTÃO
Authors: Belotti Lorrayne , Esposti Carolina Dutra Degli , Cabral Izabela Marquezini , Pacheco Karina Tonini dos Santos , Oliveira Adauto Emmerich , Santos Neto Edson Theodoro dos
Published: December 2020

A elaboração, formulação, execução e avaliação da qualidade da água, com envolvimento ativo da população, é fundamental para melhorar o modelo vigente de vigilância. O objetivo deste estudo foi analisar as informações disponíveis sobre o heterocontrole e controle da fluoretação da água para abastecimento público em uma região metropolitana brasileira. Foi realizado levantamento de documentos de gestão, de trabalhos científicos que incluiu textos nas línguas portuguesa e inglesa publicados entre 1953 e 2015, e de informações nos sites das prefeituras e da empresa de abastecimento. Foram identificados: o ano do levantamento dos dados; número de municípios incluídos; tema principal; autores/instituições; método de pesquisa; análise de concentração do fluoreto e qual o nível encontrado. Para as informações encontradas nos sites identificou-se o ano, a fonte, característica e trecho principal. Cinco textos científicos foram identificados referentes ao tema nos municípios estudados, além de informações baseadas em relatórios de gestão, disponíveis do Centro Colaborador do Ministério da Saúde em Vigilância da Saúde Bucal. As informações presentes nos sites da empresa e prefeituras eram superficiais e não foram encontrados dados de controle/heterocontrole da fluoretação. A socialização das informações sobre o controle da água e, em particular, sobre a fluoretação, é importante para inserir essa temática no debate sobre saúde bucal e para garantir a realização dessa política no resgate de uma água tratada, de qualidade, sem intermitência e com flúor.

Palavras-chave: Vigilância sanitária ambiental. Controle da qualidade da água. Monitoramento da água. Fluoretação da água.
Las reformas curriculares del siglo XXI en perspectiva histórica
Authors: Lisi Gavari Elisa
Published: December 2020

A primeira parte deste artigo apresenta os principais marcos do desenvolvimento da educaçao contenporânea. Este quadro de refernciâ apresenta uma vissao panorâmica das decioes qe influíram bas reformas. Na segunda parte sào abordados os desafios que enfrenta o curriculum na chamada terceira revoluçao, isto é, a sociedades do conhecimiento. Aborda-se em particular a presssao exercida pelos organismos internacionais e outros intvinientes para os EStados adotarem o paradigma do lifelong-learning. Encerra-se o capítulo com algumas propoestas e conclusoes acerca dos limites de uma formulaçao educacional centrada num modelo de formaçao em competèncias.
A INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS NO CURRÍCULO OFICIAL NA VISÃO DAS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS
Authors: Oliveira Jane Cordeiro
Published: December 2020

O artigo mostra a influência das políticas educacionais globais no currículo da Cidade do Rio de Janeiro e como interferem na prática docente, na visão de coordenadoras pedagógicas entrevistadas. Apresentamos o panorama das políticas e seus documentos oficiais: Orientações Curriculares, Descritores e Cadernos de Apoio Pedagógico. Os dados revelaram que as coordenadoras consideram o currículo como “importante” pois os conhecimentos neles contidos são avaliados. Os documentos curriculares tolhem a autonomia do professor pois só conhecimentos mensurados são considerados relevantes.Palavras- chave: políticas educacionais, documentos curriculares, avaliação.   The article shows the influence of global policies in the curriculum of Rio de Janeiro city and how they interfere with the teaching practice in the view of educational coordinators interviewed. We present the overview of the policies and their official documents: Curriculum Guidelines, Descriptors and Books of Pedagogical Support. The data revealed that the coordinators consider the curriculum “important” because the knowledge contained in them are evaluated. The curriculum documents stunt the teacher autonomy because only the measured knowledge is considered relevant.Keywords: educational policies, curriculum documents, evaluation.
RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: a democratização da educação?
Authors: Peroni Vera Maria Vidal
Published: December 2020

O artigo trata das redefinições no papel do Estado, que reorganizam as fronteiras entre o público e privado e materializam-se das mais diferentes formas na educação básica pública, e suas implicações para o processo de democratização da educação. No caso brasileiro, muito lutamos no período de abertura política pela democratização com direitos sociais materializados em políticas. Mas, ao mesmo tempo em que avançamos nos direitos conquistados, também foi naturalizado que o Estado não seria mais o principal executor.Palavras-chave: parceria público-privada em educação; política educacional; democratização da educação.The article deals with the redefinitions of the role of the state, which reorganize the boundaries between public and private that materialize in many different forms in basic public education, and their implications for the process of democratization of education. In the Brazilian case, we have struggled so hard since the so-called ‘opening period’ of political democratization with social rights materialized in public policies. However, while we have advanced in the conquered rights, at the same time the idea of the State as the main provider no longer prevails.Keywords: public-private partnership in education; educational policy; democratization of education
MULHERES NO PROEJA: desafios na conciliação entre família, trabalho e estudo
Authors: De Barros Jessika Matos Paes , De Araújo Regina Magna Bonifácio
Published: December 2020

O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa concluída que buscou conhecer como se caracterizam as trajetórias escolares e profissionais de alunos diplomados pelo PROEJA. O referencial teórico conjuga os campos da educação, história da educação e sociologia. O caminho metodológico adotado foi da pesquisa qualitativa a partir dos estudos biográficos. Importante assinalar as questões relacionadas às responsabilidades assumidas pelas mulheres investigadas, diplomadas no PROEJA, que elaboram e concretizam suas estratégias de conciliação entre família, trabalho e escola.Palavras-chave: PROEJA; Educação de Jovens e Adultos; Trajetórias Escolares e Profissionais.The article presents partial results of research completed that aimed to know how to characterize the school and professional trajectories of graduate students at PROEJA. The theoretical framework combines the fields of education, history of education and sociology. The methodological approach adopted was the qualitative research from biographical studies. We consider it important to point out in this text, issues related to the multiple responsibilities taken daily of how the women investigated, registered in PROEJA, develop and accomplish their reconciliation strategies between family, work and school.Keywords: PROEJA; Youth and Adult Education; Professionals and Scholarly Trajectories.
OS PLANOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO: uma análise acerca da meta referente ao financiamento da educação
Authors: De Souza Fábio Araujo
Published: December 2020

O presente artigo tem como principal objetivo analisar as metas referentes ao financiamento da educação nos Planos Estaduais de Educação (PEEs) e de que maneira estas poderão trazer novos recursos para que as demais possam ser cumpridas. Concluiu-se que os governos estaduais poderiam contribuir para o aumento de recursos na educação pública através de seus PEEs e, com isso, colaborar para o país alcançar a meta 20 do Plano Nacional de Educação; porém, a maioria construiu um plano com meta e estratégias que dificilmente trarão aumento significativo de recursos para a educação pública do país.Palavras-chave: Plano Estadual de Educação; Produto Interno Bruto; Financiamento da educação.The present article has as main objective to analyze the goals relating to the financing of education in the State Plans of Education, and in what way they might bring new resources to the other goals of the Plans can be fulfilled. It was concluded that the state governments could contribute to the increase of resources in public education through their PEEs and it could collaborate for the country to achieve the goal of 20 PNE, however most built a Plan with a goal and strategies that hardly bring a significant increase of resources for public education in the country.Key-words: The State plan of Education; Gross Domestic Product; the Financing of education.
JOVENS INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE: movimentos de apropriação e re-existência
Authors: Doebber Michele Barcelos , Bergamaschi Maria Aparecida
Published: December 2020

O crescente acesso de indígenas ao ensino superior, motivados pela busca de apropriação de ferramentas das sociedades não indígenas para a defesa de seus direitos, territórios e organização social, provocou, na última década, a consolidação de políticas de ingresso nas universidades públicas brasileiras por meiode cotas e/ou de outros programas específicos de acesso. Neste trabalho, apresentamos reflexões decorrentes de pesquisa de doutorado, a qual, através de uma metodologia colaborativa de inspiração etnográfica, cartografou movimentos do estar indígena na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), bem como as repercussões dessa presença na instituição. Observamos que, ao chegarem à universidade, os jovens indígenas re-criam esse espaço, apropriando-se do universo acadêmico, dos conhecimentos ocidentais e, ao mesmo tempo, re-existem através de uma presença disruptiva que se expressa na linguagem, nas diferentes temporalidades, na lógica comunal, no compromisso com a comunidade e na re-existência epistêmica. Desse modo, o estar sendo indígena universitário dá-se na fronteira entre dois universos opostos e complementares. Nesse lugar, habita a potência do pensar indígena que, atuando entre dois sistemas de pensamento (da ciência ocidental e o próprio), pode causar rupturas na episteme hegemônica.YOUNG INDIGENOUS IN FEDERAL UNIVERSITY OF RIO GRANDE DO SUL: movements of seizing and re-existingABSTRACTThe increasing access of indigenous people to higher education, motivated by the search for seize tools from non-indigenous societies to be used in the defense of their rights, territories, and social organization, led in the last decade to the consolidation of admission policies in public universities through quotas and/or other specific access programs. Here we present reflections resulting from a doctoral research, which, through a collaborative methodology of ethnographic inspiration, mapped movements of indigenous living at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), Brazil, as well as the repercussions of this presence in the institution. We note that, upon arriving to the university, young indigenous people re-create this space, seizing the academic universe of Western knowledge and, at the same time, re-exist through a disruptive presence that is expressed in language, in different temporalities, in communal logic, in commitment to the community, and in epistemic re-existence. Thus far, living, being an indigenous university student, takes place at the border between two opposite and complementary universes. In this place lives the indigenous power of thinking, acting between two systems of thought (of western science and itself), can cause ruptures in the hegemonic episteme.Keywords: Indigenous students. Modes of re-existence. University. Interculturality.
A ESCOLA E O ENSINO DO POVO BALATIPONÉ-UMUTINA NO TERRITÓRIO INDÍGENA: a Educação Indígena e a Educação Escolar
Authors: Monzilar Eliane Boroponepa
Published: December 2020

RESUMOO presente artigo apresenta o estudo relacionado aos processos históricos educativos tradicionais e não tradicionais do povo Balatiponé-Umutina, com ênfase nos impactos, avanços, desafios e ações que consolidaram para resistir e como organizaram para manter viva e reconstruir os saberes tradicionais. O objetivo é contribuir com a discussão referente à educação a partir das lentes dos indígenas Balatiponé-Umutina, do fortalecimento e valorização das práticas culturais. O referido estudo comportará narrativa do ancião, anciã, da juventude, professores da Escola de Educação Indígena Jula Paré, dados obtidos por observação participante, a maior fonte de dados utilizada nessa pesquisa, e fontes bibliográficas. Trata-se de um registro contado por uma indígena pesquisadora e vai proporcionar uma rede de diálogos, ressignificação e a divulgação dos saberes. No espaço da escola há roda de conversa que visa uma interação entre professores, estudantes, pais, liderança, anciãos e comunidade, agregando fazeres culturais, um lugar que conecta o fazer e o aprender. O conhecimento está interligado na preparação da festa tradicional que é realizada no mês de abril, bem como fomenta questões sobre a espiritualidade e a concepção dos jovens de hoje comparada com a geração passada. É imprescindível o conhecimento, o saber da ancestralidade, como foram mesclando o processo de aprendizagem e construindo a partir da visão indígena.SCHOOL AND TEACHING OF THE BALATIPONÉ-UMUTINA PEOPLE IN INDIGENOUS TERRITORY: Indigenous Education and School Education   ABSTRACTThis article presents the study related to the traditional and non-traditional educational historical processes of the Balatiponé-Umutina people, with emphasis on impacts, advances, challenges and actions that consolidated to resist and how they organized to keep alive and rebuild traditional knowledge. The objective is to contribute to the discussion regarding education from the lenses of the Balatiponé-Umutina indigenous, strengthening and valuing cultural practices. This study will contain the narrative of the elder, elder, youth, teachers of the Jula Paré indigenous school of education, data obtained by participant observation and bibliographic sources. It is a record counted by an indigenous researcher and will provide a network of dialogues and the dssemination of knowledge.Keywords: School. Learning. Indigenous Education. Knowledge
UNA MIRADA CRÍTICA A LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE LOS ESTADOS LATINOAMERICANOS
Authors: Bermeo Diego Fernando
Published: December 2020

Este trabajo presenta una reseña del libro Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos Avances y desafíos publicado por Silvina Corbetta, Carlos Bonetti, Fernando Bustamante y Albano Vergara Parra en el año 2018. Desde esta intención, el libro que presentamos, es un interesante análisis sobre los avances y demoras, dificultades y facilitadores para la puesta en práctica de la EIB en los diversos países que integran la América Latina. La perspectiva y el enfoque crítico de la interculturalidad que los autores desarrollan en el libro es una propuesta ética política de gran valor para analizar los procesos educativos y la implementación de la EIB en las últimas décadas. ABSTRACT This paper presents an overview of the book Bilingual Intercultural Education and Approach to Interculturality in Latin American Education Systems Advances and Challenges published by Silvina Corbetta, Carlos Bonetti, Fernando Bustamante and Albano Vergara Parra in 2018. From this intention, the book that we present, is an interesting analysis on the progress and delays difficulties and facilitators for the implementation of the EIB in the various countries that make up Latin America. The perspective and critical approach to interculturality that authors develop in the book is a valuable political ethical proposition to analyze the educational processes and implementation of EIB in recent decades.
NUEVAS LECTURAS A LA PERMANENCIA DE ESTUDIANTES INDÍGENAS EN UNA UNIVERSIDAD ARGENTINA
Authors: Soto Mirian Graciela , Luján Adriana Elizabeth , Rosso Laura Liliana
Published: December 2020

En este artículo se presentan resultados parciales de una investigación sobre las condiciones y características de la permanencia de estudiantes indígenas en una universidad argentina. Se trata de una investigación cualitativa, que utiliza herramientas de la etnografía educativa para indagar en las experiencias de estudiantes indígenas, becarios de un programa institucional que apoya su inclusión en el nivel universitario. Como parte de este programa, consta la presencia de tutores, que también son indígenas pero ya en la etapa final de sus carreras. El artículo discute la importancia del rol de estos tutores para apoyar la permanencia de los estudiantes. Se observan situaciones de visibilización étnica, ejercidas como formas estratégicas de uso de las identidades, que les permiten un lugar de reconocimiento en un espacio que hasta hace pocos años les era negado.NEW READINGS TO THE PERMANENCE OF INDIGENOUS STUDENTS IN AN ARGENTINE UNIVERSITYABSTRACTThis article presents results of an investigation about the characteristics of the permanence of indigenous students in an Argentine university. This is a qualitative research that uses educational ethnography to investigate the experiences of indigenous students of an action affirmative institutional program. As part of this program, there is a presence of tutors, who are also indigenous but in the final stage of their careers. The article discusses the importance of the role of these tutors to support the permanence of the students. Situations of ethnic visibility are observed, exercised as strategic forms which allow them a place of recognition in a space that until recently was denied.Keywords: Higher Education. Indigenous College Students. Continuance. Indigenous College Companion. Ethnic Visibility.
APRESENTAÇÃO
Authors: Paladino Mariana , Gomes de Souza Ana Cláudia , García Stella Maris
Published: December 2020

As crises socioeconômicas e a vigência ou fortalecimento de governos neoliberais atuam invisibilizando as demandas dos povos por políticas educativas que quebrem as práticas e as perspectivas colonizadoras e racistas instaladas nos sistemas escolares vigorantes. Paralelamente, as comunidades, em alguns casos nucleadas em organizações maiores, lutam por abrir espaços de reconhecimento e de legitimação de projetos educativos interculturais que visem a gerar saberes e práticas que ativem novos diálogos em relação à natureza, aos fatos históricos, ao reconhecimento de suas memórias, à leitura dos corpos, aos mecanismos de reciprocidade, à diversidade de linguagens etc. Neste contexto, o Dossiê Processos educativo e povos indígenas: significados, práticas no contexto contemporãneo , que ora apresentamos, tem como objetivo discutir criticamente as políticas e as propostas educativas de/para/com os povos indígenas (em diferentes níveis escolares e contextos comunitários e urbanos), a fim de compreender os significados que esses povos lhes atribuem, em consonância com os seus projetos de vida e as negociações, as tensões e as contestações que ocorrem entre suas aspirações e a execução de políticas educativas nos estados nacionais.APRESENTATION Socioeconomic crises and the validity or strengthening of neoliberal governments act by making peoples' demands invisible for educational policies that break the colonizing and racist practices and perspectives installed in the existing school systems. At the same time, communities, in some cases nucleated into larger organizations, struggle to open spaces for recognition and legitimation of intercultural educational projects aimed at generating knowledge and practices that engage in new dialogues in relation to nature, historical facts, recognition of their memories, reading of bodies, mechanisms of reciprocity, diversity of languages, etc. In this context, the Dossier Educational processes and indigenous peoples: meanings, practices in the contemporary context, which we present here, aims to critically discuss the policies and educational proposals of/from/with indigenous peoples (at different school levels and community and urban contexts), in order to understand the meanings that these peoples attribute to them, in line with their life projects and negotiations, the tensions and disputes that occur between their aspirations and the implementation of educational policies in the national states.
METAMORFOSES DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: DA “FORMAÇÃO DE ELITES” AO “PRAGMATISMO DESENFREADO” - Entrevista com Afrânio Catani
Authors: Oliveira Marcos Marques de , Júnior Nevaldo Leocádia Bastos
Published: December 2020

Entrevista com Afrânio Mendes Catani, Professor Titular Aposentado da Faculdade de Educação da USP e Professor Visitante do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF.
PELAS MÃOS DO ORIENTADOR
Authors: Morgan Karine Vichiett
Published: December 2020

Homenagem a Jorge Nassim Vieira Najjar
DECRETO nº 13.775, de 8 de outubro de 2020, que cria a Unidade Municipal de Educação Infantil Jorge Nassim Vieira Najjar
Authors: Araujo Flavia Monteiro de Barros
Published: December 2020

Diante de todas as contribuições do professor Jorge Nassin Vieira Najjar para a Rede Municipal de Educação de Niterói, é natural que nossa sincera homenagem e agradecimento a ele se manifestassem com seu nome sendo dado a uma de nossas unidades de educação.

A presença marcante de Jorge na cidade de Niterói não se restringiu a sua brilhante passagem pela Faculdade de Educação da UFF. Além de ter formado e orientado inúmeros professores, pedagogos e gestores atuantes na Rede Municipal, Jorge desenvolveu uma relação próxima com nossas escolas e esteve sempre presente e atuante em nossas principais discussões educacionais, colaborando conosco também como Conselheiro Municipal de Educação.

Sua luta pela gestão democrática e por uma educação pública de qualidade estarão sempre presentes, inspirando o fazer cotidiano da Rede Municipal de Educação de Niterói.
Mantiqueira: innovating and disrupting in the egg business
Authors: Neves Marcos Fava , Gray Allan Wayne , Lourenço Carlos Eduardo , Scott Francisco Albert
Published: December 2020

Consumers’ shifting tastes have made sustainable growth for firms in the food industry increasingly difficult. Scholars and industry practitioners constantly try to develop business strategies to deal with disruptions in modern food markets. This case uses Brazilian company Mantiqueira as an example of how a company can adopt demand-driven innovation and embrace disruption to aid its sustainable growth over the years. We follow the success of Mantiqueira in the market of eggs, from its humble beginnings until its dominance in the Brazilian market. With the use of data, the case (1) shows the current challenges faced by Mantiqueira and (2) asks readers to participate in the next round of decisions that Mantiqueira will have to make in order to hold its market share. This case is intended for use with graduate students and professionals in the agribusiness and food industries. It can be used to develop competencies associated with decision making for agribusiness firms, particularly for those faced with changes in the demand side that require new marketing strategies and capital investments.
O SOCIAL E O ALÉM DO SOCIAL: ALGUNS FIOS DE UMA QUESTÃO ONTOLÓGICA E ÉTICA
Authors: Velho Otávio
Published: December 2020

A partir da conhecida expressão “para além do bem e do mal” de Friedrich Nietzsche propõe-se a ideia de “além do social”, pondo este autor em diálogo com o filósofo Espinosa. Esta noção é desenvolvida mostrando como pode ser associada à crítica que Nietzsche faz à sociologia do seu tempo, presa a um “instinto de rebanho”. O domínio do “social”, no entanto, é também reconhecido e busca-se estabelecer a etnografia como possível conexão à disposição dos cientistas sociais entre esses e outros domínios com o auxílio do binômio servidão-libertação e da ideia de expressão tal como proposta por Gilles Deleuze em contraste com a de representação.
DAS MARGENS AO MAINSTREAM: DESAFIOS SOCIAIS DA ASCENSÃO EVANGÉLICA. UMA COMPARAÇÃO TRANSAMERICANA
Authors: Fath Sébastien
Published: December 2020

Por meio século, o Brasil foi marcado por um crescimento espetacular das igrejas evangélicas. Entre 1960 e 2010, estas passaram de uma subcultura minoritária a um parceiro político-religioso essencial, capaz de influenciar a vida cultural, política e econômica do país em suas mais altas instâncias. Essa mudança ocorreu em um contexto pós-colonial caracterizado por uma recomposição religiosa e social que reduziu a influência da Igreja Católica. Tal processo sócio-histórico não está isolado. Também ocorreu no Sul dos Estados Unidos, entre 1800 e 1850. Assim como no Brasil, o Sul dos Estados Unidos passou de uma sociedade colonial escravista, dominada por uma Igreja hegemônica (a Igreja Anglicana), a uma sociedade pós-colonial marcada pela pluralização do campo religioso e social, no qual as igrejas evangélicas assumiram uma posição dominante. Apresentando na primeira parte a história dessa ascensão evangélica no Bible Belt (sul dos Estados Unidos), o objetivo deste artigo é fazer uma comparação com a ascensão evangélica no Brasil, atento a questões e pistas de análise baseadas em uma sócio-história comparada.