Read‐Alouds in Calca, Peru: A Bilingual Indigenous Context
Authors: Neugebauer Sabina Rak , Currie‐Rubin Rachel 
Published: January 2009

A read‐aloud program focused on vocabulary and comprehension skills for children bilingual in Quechua and Spanish was evaluated for efficacy. The authors present a study with classrooms of first‐grade students, suggesting that specific read‐aloud strategies that target the use of background knowledge in a discussion‐based format can be a meaningful way for bilingual children in this international context to learn vocabulary. It also suggests that future research on read‐aloud efficacy in international or second‐language contexts is warranted.

لقد ركز برنامج القراءة الجهرية على مهارات اكتساب المفردات واستيعابها لدى أطفال مزدوجي اللغة في اللغتين الكيتشوا والإسبانية وقد تم تحليله لفعاليته. إذ يقدم المؤلفون دراسة بشأن طلاّب الصف الأول مشيراً إلى أن استراتيجات القراءة الجهرية المعينة التي تهدف إلى استخدام المعرفة الخلفية عند المناقشة بإمكانها أن تكون طريقاً مهماً لأطفال مزدوجي اللغة في هذا السياق الدولي كي يتعلموا المفردات. وهذا يدل أيضاً إلى أن إجراء أبحاث علمية في فعالية القراءة الجهرية في السياقات الدولية أو اللغة الثانية مبرر.

本文评估一项朗读课程的效能，该课程着重发展克丘亚语和西班牙语的双语学童的字汇与阅读理解能力。本文作者报告一项在一年级课堂里进行的研究，并且建议教授一些针对运用学生的背景知识和通过讨论形式的特别朗读策略，使双语学童在这个国际性语境中能够有意义地学习字汇。本文认为，未来有关朗读课程效能的研究有必要在国际性语境或第二语言的语境中进行。

On a évalué l'efficacité d'un programme de lecture à haute voix centré sur les compétences en vocabulaire et en compréhension d'enfants bilingues quéchua‐espagnol. Les auteurs présentent une étude avec des classes de 1ère année, en suggérant que des stratégies de lecture à haute voix visant l'utilisation de connaissances du background sous forme de discussions peut être une façon significative d'apprendre du vocabulaire dans un contexte international pour ces enfants bilingues. On suggère également qu'il est justifié d'effectuer de nouvelles recherches sur l'efficacité de la lecture à haute voix dans un contexte international ou de langue seconde.

Была проведена оценка эффективности программы по развитию лексических навыков и навыков восприятия смысла при чтении вслух. Программа разработана для детей племени кечуа, одинаково владеющих двумя языками: кечуа и испанским. Исследование, проведенное в первом классе, подтверждает, что определенные методы чтения вслух, нацеленные на активизацию фоновых знаний в рамках учебной беседы, могут быть действенны для расширения словарного запаса двуязычных детей. Ясно также, что исследования эффективности чтения вслух в контексте двуязычия или изучения второго языка необходимо продолжить.

Se evaluó la eficacia de un programa de lectura en voz alta que se concentraba en las destrezas de vocabulario y comprensión de niños bilingües en quechua y español. Los autores presentan un estudio de aulas de primer grado en el que sugieren que estrategias específicas de lectura en voz alta que se concentran en el uso del conocimiento de fondo en un formato de clase de discusión puede ser un modo importante de aprendizaje de vocabulario por parte de niños bilingües en este contexto internacional. También sugiere que hay suficiente fundamento para hacer más estudios sobre la eficacia de la lectura en voz alta en el contexto internacional o el contexto del un segundo idioma.