bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Sensor technology and intelligent systems in Anorexia Nervosa: Providing smarter healthcare delivery systems
Authors: Almenara Carlos A , Cimino Silvia , Cerniglia Luca
Published: March 2022

Ubiquitous technology, big data, more efficient electronic health records, and predictive analytics are now at the core of smart healthcare systems supported by artificial intelligence. In the present narrative review, we focus on sensing technologies for the healthcare of Anorexia Nervosa (AN). We employed a framework inspired by the Interpersonal Neurobiology Theory (IPNB), which posits that human experience is characterized by a flow of energy and information both within us (within our whole body), and between us (in the connections we have with others and with nature). In line with this framework, we focused on sensors designed to evaluate bodily processes (body sensors: implantable sensors, epidermal sensors, wearable and portable sensors), human social interaction (sociometric sensors), and the physical environment (indoor and outdoor ambient sensors). There is a myriad of man-made sensors as well as nature-based sensors such as plants that can be used to design and deploy intelligent systems for human monitoring and healthcare. In conclusion, sensing technologies and intelligent systems can be employed for smarter healthcare of AN and help to relief the burden of health professionals. However, there are technical, ethical, and environmental sustainability issues that must be considered prior to implement these systems. A joint collaboration of professionals and other members of the society involved in the healthcare of individuals with AN can help in the development of these systems. The evolution of cyberphysical systems should also be considered in these collaborations.
PENTINGNYA PERAN GURU UNTUK GENERASI YANG AKAN DATANG
Authors: Asih Sri
Published: March 2022

Sering kali seseorang salah mengartikan sebuah pekerjaan sama halnya dengan profesi. Namun, pada dasarnya Pekerjaan dan profesi itu berbeda. Pekerjaan adalah aktivitas utama yang dilakukan oleh manusia untuk menghasilkan penghasilan untuk kehidupannya. Profesi adalah pekerjaan yang membutuhkan pelatihan dan penguasaan terhadap suatu pengetahuan khusus. Manfaat yang diperoleh dengan adanya profesi pendidikan, yaitu membangun kepercayaan masyarakat mengenai adanya suatu persepsi tentang kompetensi. Kode etik dalam profesi keguruan pun harulah baik secara umum memiliki tujuan untuk memposisikan guru sebagai suatu profesi yang terhormat, mulia dan bermartabat yang dilindungi oleh menurut K.Bertenes, etika adalah nilai-nilai atau norma-norma yang menjadi pegangan bagi seseorang dalam mengatur tingkah lakunya.Misi utama seorang guru yaitu dengan tugas utamanya mendidik, mengajar, membimbing, melatih dan mengevaluasi, untuk setiap proses tumbuh kembang siswa, untuk masa depan siwanya. Jadi, peran guru sangatlah penting untuk masa depan yang cerah, karena guru menciptakan generasi yang akan datang.
Peran Profesi Keguruan Dalam Pendidikan
Authors: ULANDARI AKNES MUTIA
Published: March 2022

Profesi secara etimologi berasal dari kata profession (inggris) yang berasal dari bahasa latin profesus yang berarti “mampu atau ahli dalam suatu bentuk pekerjaan”. Profesi dapat diartikan sebagai suatu pekerjaan atau jabatan yang menuntut keahlian, yang didapat melalui pendidikan dan latihan tertentu, menurut persyaratan khusus memilki tanggung jawab dan kode etik tertentu. Guru ialah orang pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Guru sebagai profesi tentu memiliki organisasi yang menaunginya dan mempunyai kode etik untuk mengatur para guru disetiap tindakan terutama ketika dalam hal pembelajaran. Profesi guru pun mempunyai peran, hak, kewajiban peran yang utamase bagaimana yang sudah tercantum dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005.
KOMPONEN-KOMPONEN YANG MENDUKUNG PROFESIONALITAS SEORANG GURU
Authors: OKTARIANI NADYA ZULAIFA
Published: March 2022

Seorang guru masuk dalam kategori profesi tidak lain karena guru harus profesional dalam pekerjaannya. Profesional diharapkan memiliki pendidikan yang sesuai (min. S1), keterampilan pedagogis dan pengetahuannya profesional, misalnya seorang guru sejarah harus akrab dengan sejarah yang terkandung dalam kurikulum, serta guru mata pelajaran lainnya. Guru sendiri adalah orang yang merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, mengevaluasi dan membimbing siswa untuk mencapai tujuan dan karakternya. Seorang guru yang megikuti kode etik guru pastinya akan mendorong mereka untuk bertindak sesuai dengan aturan dan peraturan yang melarang perilaku profesional yang diberlakukan oleh organisasi atau asosiasi profesional dalam menjalankan kehidupan dan tanggung jawab profesional mereka sebagai warga negara dan anggota masyarakat. Dengan demikian, pembelajar sejati melaksanakan proses belajar mengajar secara profesional, jujur dan beretika.
PENDIDIK YANG BERKARAKTER
Authors: fadhillah Akhmad
Published: March 2022

Guru dapat digolongkan profesi karena guru adalah pendidik yang mempunyai keahlian khusus dalam melaksanakan profesinya, disisi lain orang yang menjadi guru tanpa jalur pendidikan guru tetapi melaksanakan tugasnya sama atau lebih baik dari mereka yang berlatar belakang guru. Profesi guru bagi sebuah bangsa sangatlah penting karena posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu bangsa yang tidak mungkin digantikan oleh unsur manapun dalam kehidupan sebuah bangsa sejak dahulu. Sebagai landasan dan standar perilaku seorang guru, kode etik profesi guru secara umum bertujuan memposisikan guru sebagai profesi yang terhormat, mulia, dan bermartabat yang di lindungi oleh undang-undang. Keuntungan dari adanya organisasi profesi guru bagi guru Indonesia yaitu dapat meningkatkan kesejahteraan guru, mempertinggi kesadaran sikap, mutu, dan kegiatan kepofesian guru.
PROFESI KEGURUAN BAGI SEBUAH BANGSA
Authors: Nurhalimah
Published: March 2022

Dapat diketahui tidak semua pekerjaan dapat disebut profesi dengan kata lain, tidak semua pekerjaan dapat disebut profesi karena terdapat persyaratan-persyaratan khusus yang harus dipenuhi sehingga suatu bidang pekerjaan dapat disebut sebagai profesi. Guru dapat digolongkan profesi karena guru adalah pendidik yang mempunyai keahlian khusus dalam melaksanakan profesinya, disisi lain orang yang menjadi guru tanpa jalur pendidikan guru tetapi melaksanakan tugasnya sama atau lebih baik dari mereka yang berlatar belakang guru. Profesi guru bagi sebuah bangsa sangatlah penting karena posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu bangsa yang tidak mungkin digantikan oleh unsur manapun dalam kehidupan sebuah bangsa sejak dahulu. Sebagai landasan dan standar perilaku seorang guru, kode etik profesi guru secara umum bertujuan memposisikan guru sebagai profesi yang terhormat, mulia, dan bermartabat yang di lindungi oleh undang-undang. Keuntungan dari adanya organisasi profesi guru bagi guru Indonesia yaitu dapat meningkatkan kesejahteraan guru, mempertinggi kesadaran sikap, mutu, dan kegiatan kepofesian guru.
Guru Sebagai Pembimbing Penerus Bangsa Menuju Masa Depan Yang Lebih Baik
Authors: Fadillah Muhammad
Published: March 2022

Profesi dapat diartikan sebagai suatu pekerjaan atau jabatan yang menurut keahlian, yang didapat melalui pendidikan dan latihan tertentu, menurut persyaratan khusus memiliki tanggung jawab dan kode etik tertentu. Kode etik merupakan hal penting dalam sebuah profesi karena dengan adanya kode etik profesi tersebut akan menjunjung profesi, melindungi anggota profesi, mengatur tindakan dan tingkah laku anggota profesi. perlu memiliki organisasi untuk memudahkan antar anggota profesi dalam melakukan komunikasi dan hubungan kerja sama untuk mencapai tujuan bersama.Misi utama guru menurut undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005, Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing Profesi, mengarahkan , melatih, menilai, dan mengembangkan peserta didik pada jalur pendidikan formal
PERANAN GURU SEBAGAI TENAGA PENDIDIK YANG PROFESIONAL
Authors: Sisilia
Published: March 2022

Profesi sendiri juga dapat diartikan sebagai sebuah pekerjaan atau kegiatan yang memerlukan sebuah keahlian khusus dalam menjalankan tanggung jawabnya serta kode etik yang diembannya. Guru sendiri adalah sebuah tenaga pendidik yang profesional dengan tugas utama, guru sendiri disini juga merupakan sebuah profesi dikarenakan guru memerlukan keahlian khusus dalam mendidik para peserta didiknya. profesional ialah seseorang yang memiliki sebuah profesi dan mengerjakannya dengan tekun. Secara garis besar kita dapat menyimpulkan bahwa kode etik adalah sebuah sistem mengenai norma, nilai dan aturan profenionalitas yang tertulis secara tegas untuk menyatakan apa yang benar dan juga yang benar bagi profesi guru atau profesi lainnya. (Heri Susanto, 2020:17). Peran adalah standar khusus perilaku etis untuk semua petugas dalam pekerjaan atau posisi tertentu. Guru harus bertanggung jawab atas hasil kegiatan anak belajar melalui interaksi belajar dan belajar.
HAK DAN KEWAJIBAN PROFESI GURU SEBAGAI TENAGA KEPENDIDIKAN
Authors: Saputra Ahmad Khairani
Published: March 2022

Pekerjaan ialah hal yang tidak menuntut semua orang berpendidikan tinggi sedangkan Profesi ialah hal yang menuntut Pendidikan tinggi. Guru merupakan seorang yang berpendidikan tinggi, memiliki ilmu pengetahuan di bidangnya dan sudah diakui dalam masyarakat akademik. Sangat begitu penting karena tugas seorang Guru adalah memajukan kualitas Pendidikan dan, menciptakan generasi yang berkualitas untuk masa depan suatu bangsa. Kode etik merupakan aturan tertulis yang secara sistematik sengaja dibuat berdasarkan prinsip-prinsip moral yang ada dan pada saat yang dibutuhkan dapat difungsikan sebagai alat untuk menghakimi segala macam tindakan yang secara logika –rasional umum (common sense) dinilai menyimpang dari kode etik. Kode etik melindungi profesi dari campur tangan pemerintah, dengan adanya kode etik yang jelas, terlebih khusus dalam rangka mengatur hubungan antara anggota profesi dengan pihak eksternal (pemerintah) akan memberikan kejelasan tentang apa yang harus dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan.
Profesi Guru Sebagai Pendidik Profesional
Authors: Wafa Itmamil
Published: March 2022

Guru merupakan suatu profesi, yang berarti suatu jabatan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan oleh sembarang orang diluar bidang pendidikan. guru sebagai tenaga Profesional perlu memiliki “kode etik guru” dan menjadikannya sebagai pedoman yang mengatur pekerjaan guru selama dalam pengabdian, organisasi profesi keguruan adalah sebuah wadah perkumpulan orang-orang yang memiliki suatu keahlian dan keterampilan mendidik yang dipersiapkan melalui proses pendidikan dan latihan yang relatif lama serta dilakukan dalam lembaga tertentu yang dapat dipertanggung jawabkan.Kata kunci : Profesi guru, kode etik, organisasi profesi, profesional.
PROFESI GURU SEBAGAI CONTOH TERHADAP PESERTA DIDIK
Authors: Kaban Alfiandra Suranta
Published: March 2022

profesi guru berperan penting dalam membantu perkembangan peserta didik untuk mewujudkan kehidupan yang lebih baik. Kewajiban guru bukan hanya untuk mengajar namun juga memberikan harus memberikan motivasi, mencari jalan keluar dari masalah untuk peserta didiknya, membimbing dan juga membentuk karakter mereka. Profesi guru juga dibantu oleh organisasi profesi dalam mengembangkan profesi keguruan. Guru memiliki kode etik yang bertujuan untuk membuat guru bersikap sesuai dengan profesinya Guru memiliki kewajiban dalam membagikan pengetahuan yang mereka miliki kepada anak didik mereka, dan memberikan tempat untuk anak didik berkembang sesuai apa yang mereka cita-citakan
PENTINGNYA PROFESIONALISME GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN
Authors: Oktaviani Nadia
Published: March 2022

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan di Indonesia salah satu faktor yang paling penting dan sangat mempengaruhi adalah keprofesionalan guru di dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Guru adalah pendidikan pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Dalam hubungannya dengan tenaga profesional kependidikan, kompetisi dan etika guru sangat diperlukan untuk memenuhi spesifikasi dalam pelaksanaan tugas-tugas kependidikan.
Health Monitoring System for Transformer by using Internet of Things (IoT)
Authors: Hanafi Dirman , Aziz Zarkhoni
Published: March 2022

Transformer is an important device in electrical field that used to transfer electricity from one circuit to another with changing the voltage level. The transformer will be having a problem such as increasing in temperature and make a lot of noise. Typical transformer measurement system will take time for testing and less accurate. The aim of this project is to design the IoT system for monitoring and evaluate the performance of the transformer current, sound and temperature. The monitoring system using three types of sensors to sense the current, sound and temperature. ESP32 is being used to keep and process the data before sending to the Blynk application to show the value by using internet. Two different conditions are being tested to the transformer which are transformer without load and with load. Ammeter and ACS712 current sensor are used to get the current value. Besides, for temperature value used two equipment which are using thermometer and MLX90614 temperature sensor. The transformer sound obtained from the sound sensor. The data will be display in Blynk application. The result obtained show the health monitoring system for transformer by using Internet of Things is acceptable because has low error and save time to measure the parameters.
Teokratiets folkelærarar: Folkehøgskular og kristeleg nasjonalisme i Noreg ca. 1814-1905
Authors: Øveraas Morten
Published: March 2022

Denne avhandlinga tar for seg førestellingar om tilhøvet mellom kristendom og nasjonalt sjølvstende. Dette emnet granskast ved å fokusere særskilt på folkehøgskulelærarar i Noreg og korleis førestellingane som gjorde seg gjeldande hjå desse, kan posisjonerast i høve norsk nasjonalisme og nasjonsbygging mellom 1814 og 1905. Granskinga har slik ei historisk tilnærming som rettar søkelys på den intellektuelle verksemda til fleire einskildaktørar og sosiale krinsar over eit lengre tidsrom. Teoretisk fokuserer eg på teoriar vedrørande nasjonsbygging og nasjonalisme. Metodisk har eg brukt lesestrategiar som les ytringar som sosiale handlingar med intensjon om å gjere noko innanfor konkrete kontekstar. Såleis vil denne granskinga gje eit innblikk i korleis ein lang rekkje menneske i denne perioden skreiv og argumenterte i offentlegheita. Søkelyset er retta på desse offentlege aktørane sine oppfatningar og førestellingar om tilhøvet mellom kristendom og nasjonalt sjølvstende. Målet er ikkje å vurdere kva haldningar og ytringar som var feil eller rett, men å presentere og forklare korleis personar i ein historisk kontekst tenkte og arbeidde for å forandre og påverke samfunnet dei var ein del av. Ved slike granskingar av fortida kan vi få innsikt i argumentasjonar, idear og tankar som kan vere framande og uvande, men nettopp derfor opplysande og lærerike. Tidlegare forsking om folkehøgskular har gjerne lagt fram framstillingar som meir samanfattande kan kallast for tofasemodellen. Essensen her er at folkehøgskulane i Noreg var eit nytt uttrykk for ein eldre tradisjon, men bidrog til å gjere denne tradisjonen meir liberal, demokratisk og radikal. Denne avhandlinga vil både vidareføre og utfordre denne modellen. Gjennom fire empiriske analysekapittel vert det vist at folkehøgskular bør sjåast på som institusjonelle prisme for kristeleg nasjonalisme i Noreg. Folkehøgskulane bidrog til ei folkeleggjering av den kristelege nasjonalismen, men dette perspektivet var som tidlegare gjerne brukt til å refse og korrigere aktørar og perspektiv, som kristelege nasjonalistar meinte hadde for einsidige forståingar av det nasjonale eller det kristelege. Den kristelege nasjonalismen var bygd på overtydingar om at eit folks nasjonale sjølvstende måtte tuftast på kristeleg gudstru. Premisset for denne var teokratisk; menneske og folk måtte innordne seg etter Guds vilje og lov. Overtydingane og argumentasjonane var bygde på liberal og konservativ etikk: Skulle folket realisere sine ibuande krefter, eller måtte det først gjennomgå ei kristeleg omvending og deretter håpe på Guds nåde? Dei kristelege nasjonalistane freista å opplyse folket om desse overtydingane, og dei vart dermed teokratiets folkelærarar i Noreg.
Delimitación y descripción de regiones vitícolas del Uruguay en base al método de clasificación climática multicriterio utilizando índices bioclimáticos adaptados a las condiciones del cultivo
Authors: Ferrer M. , Pedocchi R. , Michelazzo M. , González-Neves G. , Carbonneau A.
Published: March 2022

Las correlaciones entre los factores: clima, rendimiento, composición de la baya y crecimiento vegetativo individualizan la vocación vitícola de una zona. Los índices bioclimáticos diferencian, describen y delimitan estas zonas. Para calcular los índices: Sequía, Heliotérmico y Frescor nocturno, se procesó la información (1961 – 1990) de 23 estaciones meteorológicas, distribuidas en todo el país. Se aplicó el método de Clasificación Climática Multicriterio y análisis multidimensional: Componentes Principales y Cluster, cartografiados con el programa “SPRING”. Los resultados muestran la diversidad climática del Uruguay. Se identificaron y caracterizaron seis tipos climáticos y delimitaron seis regiones. La mayor superficie vitícola está influenciada por masas de agua, e implantada según la clasificación, en dos tipos de clima: a) sequía moderada, templado y noches templadas, b) sequía moderada, templado cálido, noches cálidas, condiciones favorables a la maduración y expresión de componentes de la calidad. La mayoría del país se encuentra en la clasificación correspondiente a condiciones de sequía moderada, que permitirían condiciones favorables para la maduración por detención temprana del crecimiento vegetativo. Los valores del IH indican que no habría restricciones para implantación de viñedos. El IF ubica gran parte del territorio en valores de temperaturas nocturnas favorables a la síntesis de metabolitos secundarios positivos. El Índice de la Temperatura del mes más cálido diferencia y delimita seis zonas que sigue la tendencia encontrada con CCM, representando una primera aproximación a la zonificación vitícola. Los vinos de las distintas regiones, presentaron diferencias significativas en: contenidos de alcohol, acidez total, pH, extracto seco y ácido tartárico.
Evaluación del efecto de la aplicación de 1-mcp y la conservación en atmósfera controlada sobre la calidad poscosecha de duraznos en dos estados de madurez
Authors: Tonetto de Freitas S. , Sautter C. , Silveira A. C. , Brackmann A.
Published: March 2022

El objetivo del presente trabajo fue el de evaluar el efecto de la aplicación poscosecha de 1-metilciclopropeno (1-MCP) sobre la mantención de la calidad de duraznos cv. “Eldorado”, cosechados en dos estados de madurez y almacenados en ambiente refrigerado sin modificación de la atmósfera (AR) y en atmósfera controlada con 2 kPa de O2 y 5 kPa de CO2 (AC). De acuerdo con los resultados obtenidos, luego de 20 días de almacenamiento a 0.5º C más 4 días de vida de mostrador a 15º C, la aplicación de 1-MCP presentó poco efecto en el mantenimiento de la calidad aunque se mantuvo la firmeza de la pulpa en aquellos frutos cosechados en un estado de madurez menos avanzada (M1) y almacenados en AC. En los demás parámetros evaluados no hubo efecto significativo del 1-MCP. En el caso de frutos cosechados en un estado de madurez menos avanzado, se registró una mayor acidez titulable así como una coloración de la epidermis más verde y menor oscurecimiento de la pulpa independiente de la aplicación de 1-MCP y de la forma de almacenamiento (AR o AC).
Bienes y servicios de los bosques implantados en Uruguay: evaluación preliminar de los productos forestales no madereros de mayor importancia comercial
Authors: Sans C. , Daniluk G. , López Quero M.
Published: March 2022

El sector forestal uruguayo impulsado por una política de estado ha experimentado un incremento importante a partir de la promulgación de la ley forestal en el año 1987. Más de 600.000 ha están hoy cubiertas de bosques de pinos y eucaliptos con el objetivo de producir madera (celulosa, madera sólida, leña). Otros bienes y servicios derivados de los bosques no son comúnmente incluidos en los planes forestales. Este trabajo se realiza en el marco de la línea de investigación, Uso Múltiple de los bosques en Uruguay del Departamento de Producción Forestal y Tecnología de la Madera con la colaboración de la Universidad Politécnica de Madrid. El objetivo general de este estudio es evaluar los productos forestales no madereros en los bosques implantados de pinos y eucaliptos en el Uruguay. Para ello se relevaron cuatro empresas en las cuatro regiones forestales del país además de los bosques costeros. Los resultados arrojaron que las empresas todas practican el silvospastoreo y que el mismo resulta rentable. La apicultura le sigue en importancia, en cambio otros productos como los hongos y piñas se obtienen de manera informal en las plantaciones de protección de la zona costera, pero no así en los bosques implantados con fines comerciales en otras zonas del país.
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD MUHAMMADIYAH KADISORO II
Authors: Komarudin Encep
Published: March 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kompetensi kepribadian dan sosial mempengaruhi terhadap motivasi belajar siswa. Populasi sejumlah 85 siswa SD Muhammadiyah Kadisoro II, diambil  sebagai sampel 13 siswa. Tehnik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian hipotesis I menunjukkan nilai t hitung  > t table (3,472) > (2,160) dan signifikansi < 0,05 (0,006) < (0,05), bahwa variable bebas kompetensi kepribadian (X1) secara individu mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar (Y). Hasil pengujian hipotesis 2 menunjukkan nilai thitung  > ttable (6,557) > (2,160) dan signifikansi < 0,05 (0,006) < (0,05). maka Ho ditolak, bahwa variable bebas kompetensi sosial  ( X2 ) secara individu mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar (Y). Hasil pengujian hipotesis 3 diketahui bahwa  Ftabel 4,10. Karena nilai Fhitung 75,880 lebih > dari Ftable (7,5880) > (4,10), bahwa variable X1 dan X2 secara bersama-sama berpengaruh terhadap variabel terkait Y.Kata kunci: kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, motivasi belajar
KETERKAITAN EVALUASI PELAKSANAAN LAYANAN ORIENTASI, INFORMASI DAN RASA PERCAYA DIRI
Authors: Indiati Indiati , Yuhenita Nofi Nur , Kurniati Astiwi
Published: March 2022

Tujuan jangka panjang penelitian ini adalah terbentuknya sumber daya manusia yang berkualitas, khususnya guru pembimbing yang selalu memiliki tanggung jawab atas kinerjanya yaitu memandirikan siswa dalam perkembangan belajar, social, pribadi dan karir, sehingga mempunyai rasa percaya diri. Tanggung jawab guru pembimbing atas kinerjanya dapat dilihat dari hasil pelaksanaan program bimbingan dan konseling termasuk layanan orientasi dan informasi. Selain itu penelitian ini bertujuan mendukung bidang kajian penelitian Universitas Muhammadiyah Magelang, untuk meningkatkan kualitas hidup islami bagi remaja di wilayah Kota Magelang. Target khusus yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah diketahuinya keberhasilan pelaksanaan layanan orientasi dan informasi, dalam hubungannya dengan rasa percaya diri siswa, sehingga dapat ditindak lanjuti oleh guru pembimbing. Design penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluasi dan korelasi. Tahapan penelitian terdiri dari tahap persiapan, penyusunan rencana kegiatan, pelaksanaan penelitian dan penyajian hasil penelitian. Hasil dari penelitian ini adalah diperoleh hasil pelaksanaan layanan orientasi dan informasi dan tersedianya instrument penilaian yang dapat digunakan oleh guru pembimbing.Kata kunci: layanan orientasi, informasi, dan percaya diri
EFEKTIVITAS LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK BEHAVIOR CONTRACT UNTUK MENGURANGI PERILAKU MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII DI SMP PGRI KASIHAN TAHUN AJARAN 2019/2020
Authors: Rismayanti Rima , Nuryanto Iis Lathifah
Published: March 2022

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran masalah Perilaku Membolos siswa serta mengetahui apakah Layanan Konseling Individual menggunakan Teknik Behavior Contract efektif mengurangi perilaku membolos siswa kelas VIII SMP PGRI Kasihan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP PGRI Kasihan tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 60 siswa yang terbagi dalam 3 kelas. Sampel dalam penelitian diambil sebanyak 5 siswa yang memiliki tingkat membolos sedang dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket. Teknik analisis data dengan menggunakan  statistik dengan rumus uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis terbukti Layanan Konseling Individual menggunakan Teknik Behavior Contract efektif untuk mengurangi Perilaku Membolos siswa kelas VIII di SMP PGRI Kasihan tahun ajaran 2019/2020. Dari hasil uji t-test diperoleh nilai t =  3.651 dengan nilai p =  0,02 < 0,05 berarti pemberian Layanan Konseling Individual menggunakan Teknik Behavior Contract efektif untuk mengurangi Perilaku Membolos siswa. Implikasi dari penelitian ini diharapkan guru bimbingan dan konseling lebih peka dan aktif dalam memberikan program maupun layanannya. Guru bimbingan dan konseling dapat menggunakan layanan konseling individual dengan teknik-teknik layanan yang lebih bervariasi dan inovatif lainya, sehingga dapat meningkatkan wawasan dan pemahaman siswa tentang resiko membolos.Kata kunci: konseling individual, behavior contract, perilaku membolos
PEMBELAJARAN JARAK JAUH SOLUSI DI MASA PANDEMI
Authors: Sudarti Tri
Published: March 2022

Kebijakan pemerintah mengenai pembelajaran jarak jauh/ daring di masa pandemi Covid-19 dirasa oleh pemerintah sebagai solusi untuk menjembatani kegiatan proses belajar mengajar. Beberapa oran/lembaga menganggap penggunaan e-learning sebagai alternatif pembelajaran yang tepat karena sistem e-learning tidak memiliki batasan akses, sehingga memungkinkan pembelajaran dapat dilakukan lebih banyak waktu, dan tidak memerlukan tatap muka mengingat social distancing dan kebijakan lain terkait protokol kesehatan yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Menanggapi kebijakan pemerintah tentang pembelajaran jarak jauh tersebut ada beberapa kendala dan trik yang harus dihadapi oleh para pendidik. Untuk menjawab keadaan tersebut Guru harus memiliki prinsip dan trik yang harus dikuasai oleh para pendidik untuk mengatasi kendala tersebut sehingga pembelajaran jarak jauh memang benar-benar menjadi solusi terbaik dalam proses belajar mengajar secara daring.Kata kunci: Pembelajaran, Daring, Masa Pandemi, Covid-19
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI PERPINDAHAN DAN PERUBAHAN ENERGI LISTRIK MENGGUNAKAN METODE SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 6 BATURETNO
Authors: Zulaicha Siti
Published: March 2022

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar pada materi perpindahan dan perubahan energy listrik menggunakan metode pembelajaran snowball throwing. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian pada penelitian ini yaitu siswa kelas VI SD Negeri 6 Baturetno. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes tertulis, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 17 (100%) siswa menunjukkan keaktifan belajar dengan kategori sangat baik dimana nilai rata-rata yang diperoleh adalah sebesar 87,5. Selanjutnya, berkaitan dengan hasil belajar siswa terdapat 15 (88,2% ) siswa memperoleh hasil belajar yang sangat baik dimana nilai rata-rata yang diperoleh adalah sebesar 83,5. Mengacu pada hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar materi perpindahan dan perubahan energy  listrik, pada siswa kelas VI SD Negeri 6  Baturetno Kabupaten Wonogiri Semester 2 Tahun pelajaran 2017/2018.
HUBUNGAN PEER SOCIAL SUPPORT DAN ADVERSITY QUOTIENT DENGAN RESILIENSI AKADEMIK MAHASISWA DI MASA PANDEMI
Authors: Gayatri Rika , Isrofin Binti
Published: March 2022

Penelitian ini membahas mengenai hubungan antara peer social support dan adversity quotient dengan resiliensi akademik pada mahasiswa Universitas Negeri semarang di masa pandemi Covid-19. Tujuan pada penelitian ini ialah memperoleh informasi mengenai tingkat masing-masing variabel serta hubungan antar variabel. Jenis  penelitian ini ialah kuantitatif ex post facto dengan desain korelasional. Hasil analisis deskriptif menunjukkan tingkat resiliensi akademik mahasiswa UNNES pada kategori tinggi (M=4,02), tingkat peer social support  tinggi (M=3,99), serta tingkat adversity quotient tinggi (M=3,92). Hasil analisis regresi ganda menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara peer social support   dengan resiliensi akademik (t=10,636, β=0,445, p=<0,05), terdapat hubungan positif dan signifikan anatara adversity quotient dengan resiliensi akademik (t=10,596, β=0,485,p=<0,05), serta terdapat hubungan positif dan signifikan antara peer social support dan adversity quotient dengan resiliensi akademik (R=0,880, R2 =0,774, F=586,225, p=<0,05) yangmana secara simultan dapat memprediksi resiliensi akademik sebesar 77,4%. Berlandaskan hasil penelitian, diharapkan dapat diimplikasikan bagi pengembangan program bimbingan dan konseling pada pusat karir dan bimbingan dan konseling universitas.
HUBUNGAN ANTARA KEPRIBADIAN TANGGUH DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN STRES AKADEMIK SISWA SMAN SE-KABUPATEN PASER
Authors: Rahayu Sasanti Puji , Isrofin Binti
Published: March 2022

Penelitian ini membahas mengenai hubungan antara kepribadian tangguh dan dukungan sosial terhadap stres akademik SMAN Se-Kabupaten Paser.Tujuan pada penelitian ini ialah memperoleh informasi mengenai tingkat masing-masing variabel serta hubungan antar variabel. Jenis  penelitian ini ialah kuantitatif ex post facto dengan desain korelasional. Hasil analisis deskriptif menunjukkan tingkat stres akademik sedang (M=2,75), tingkat kepribadian tangguh sedang (M=2,70), serta tingkat dukungan sosial sedang (M=2,78). Hasil analisis regresi ganda menunjukkan terdapat hubungan negatif dan signifikan antara kepribadian tangguh dengan stres akademik (t=-2,791, β=-0,116, p=<0,01), terdapat hubungan negatif dan signifikan antara stres akademik (t=,-0,112, β=-0,006,p=<0,01), serta terdapat hubungan dan signifikan antara kepribadian tangguh dan dukungan sosial terhadap stres akademik (R=0,181, R2 =0,033, F=4,268, p=<0,01) yang mana secara simultan dapat memprediksi stres akademik sebesar 3,3%. Berlandaskan hasil penelitian, diharapkan dapat diimplikasikan bagi Guru BK di sekolah
HUBUNGAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK PADA SISWA DALAM MENGHADAPI PEMBELAJARAN SAAT MASA PANDEMI COVID 19
Authors: Adhiman Fauzan , Mugiarso Heru
Published: March 2022

Coronavirus menjadi momok yang menakutkan bagi semua kalangan menjadikan semua aspek kehidupan menjadi berbeda dari sebelumnya. Fenomena ini menuntut semua aktifitas manusia untuk mampu beradaptasi terkhusus dalam ranah pendidikan untuk melanjutkan kegiatan pembelajarannya. Dalam kajian yang dilakukan Nurkholis (2020) menjelaskan dampak dari kondisi pembelajaran selama masa pandemi Covid-19 bahwa dampak psikologis yang terjadi seperti kecemasan atau ketakutan yang berlebihan sehingga mengalami perasaan tertekan, stress dan cemas. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubunya penyesuaian diri terhadap resiliesni akademik pada siswa dalam menghadapi pembelajraan saat masa pandemi covid-19. Penelitian ini berjenis kuantitatif korelasional. Penelitian ini memiliki populasi 767 dalam rinciannya peneliti mengambil seluruh siswa SMA Institut Indonesia yang terdiri dari kelas X, XI, XII. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Jumlah sampelnya yaitu sebanyak 238 responden. Berdasarkan hasil analisis korelasi antara penyesuaian diri terhadap resiliensi akademik didapatkan hasil yaitu nilai r sebesar 0,634 dengan p = 0,000 (p < 0,05), hasil ini mengartikan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara. penyesuaian diri terhadap resiliensi akademik.
INTERNALISASI NILAI KEMANDIRIAN PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH NUR’AINI NGAMPILAN YOGYAKARTA
Authors: Rahayu Kis
Published: March 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan langkah-langkah internalisasi nilaikemandirian anak. Jenis penelitian yang digunakan di sini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di TK Aisyiyah Nuraini Ngampilan Yogyakarta. Padatahap perencanaan, disusun kurikulum yang mengacu pada enam aspek perkembangananak yaitu nilai-nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional,dan seni. TK Nur’aini juga mengintegrasikan pembelajaran Al Islam danKemuhammadiyahan/ Keaisyiyahan sebagai muatan yang mengaliri seluruh aspekperkembangan. Pada tahap pelaksanaan, disusun berbagai Standar Operasional Prosedur(SOP) yang bersifat praktis-implementatif dengan tujuan melatih kemandirian anakmelalui pembiasaan. Nilai kemandirian diimplementasikan ke dalam proses pembelajaransejak anak datang hingga anak pulang melalui pembiasaan dan pembelajaran melaluibermain. Permainan menggunakan model pembelajaran sentra yang mencakup empatpijakan: lingkungan main, pijakan sebelum main, pijakan saat main, dan pijakan setelahmain. SOP yang ada adalah SOP: penyambutan anak, bermain bebas, cuci tangan,kegiatan, pengalaman motorik kasar, toilet training, pijakan sebelum main, pijakanselama main, pijakan saat main, pijakan setelah makan, dan saat kepulangan anak. Kata Kunci: Model Pembelajaran Sentra, Kemandirian Anak, TK Aisyiyah Nuraini.
KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK TUNGGAL (STUDI KASUS SISWA MIN 2 BANTUL KABUPATEN BANTUL)
Authors: Handayatun Ismiyati
Published: March 2022

Tujuan dalam penelitian adalah mendeskripsikan gambaran anak tunggal siswa MIN 2Bantul dari segi kemandirian belajarnya dan mendiskripsikan faktor yang menghambatkemandirian belajar anak tunggal siswa MIN 2 Bantul. Metode pengumpulan datamemakai mixed methods. Pendekatan kuantitatif dengan pengambilan data melaluiangket, sedangkan untuk penelitian kualitatif pendekatan yang digunakan dalampenelitian ini adalah pendekatan etnometodologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwakemandirian belajar siswa MIN 2 Bantul yang berstatus sebagai anak tunggal memilikitingkat kemandirian sedang. Dari hasil analisis peroleh data skor 27% siswa mendudukiperingkat sangat tinggi, 17% siswa di kategori tinggi, 34% siswa pada kategori sedang,9% siswa pada kategori rendah, dan 12% di kategori sangat rendah. Hambatankemandirian belajar anak tunggal MIN 2 Bantul dari hasil wawancara orang tua dan guruialah: (a) Keterlambatan dalam melatih pembiasaan mandiri sejak kecil membuat sulitdiubah pola kemandiriannya. (b) Kekhawatiran orang tua yang berlebihan terhadap anak,(c) Kurangnya pendampingan dan kebersamaan antara anak dan orang tua (d) Memenuhisegala kemauan anak tanpa memperhatikan dampak buruknya.Kata kunci : Kemandirian Belajar, Anak Tunggal
ANALISIS STRATEGI MENGHAFAL AL-QUR’AN PADA MAHASISWA PENERIMA PROGRAM BEASISWA HAFIZ DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA TAHUN 2016-2017
Authors: Kamarulzaman Kamarulzaman
Published: March 2022

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi menghafal Al-Qur’anbagi mahasiswa-mahasiswi penerima beasiswa hafiz, untuk mendeskripsikan faktorpenghambat dan faktor pendukung dalam proses menghafal Al-Qur’an serta dampakpositif bagi orang lain. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalahpendekatan yang dilakukan dalam penulisan ini yaitu pendekatan metode kualitatif.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yang utama adalah teknik wawancara. Selain itu juga observasi partisipatif agar data yang diperoleh lebih valid, dan disertaidokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh paramahasiwa/i penerima beasiswa hafiz yaitu dengan menggunakan pengulangan ataumuroja’ah yang dilakukan dengan sistem tidak beralih dari ayat berikutnya sebelum ayatsebelumnya yang sedang dihafal benar-benar hafal. Untuk faktor penghambatpelaksanaan menghafal Al-Qur’an antara lain: kondisi lingkungan, malas dan kecapekan.Serta faktor pendukung dalam menghafal Al-Qur’an adalah: Istiqamah dalam menghafal,motivasi diri sendiri, manajemen waktu, dan tempat untuk menghafal. Kata Kunci: Strategi menghafal Al-Qur’an, implikasi hafalan
MOTIVASI BELAJAR DARING DALAM MASA PANDEMI COVID-19 PADA MAHASISWA
Authors: Prasetyaningrum Prasetyaningrum , Lianawati Ayong
Published: March 2022

Riset ini bermaksud untuk menerangkan secara rinci tentang motivasi belajar online padamasa pandemi Covid-19 untuk mahasiswa aktif Bimbingan dan Konseling angkatan2018, 2019, serta 2020. Tujuan dari riset ini merupakan buat mengenali seberapa besarmotivasi belajar sembari online. untuk mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Penyuluhanmasa pandemi di Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Riset ini ialah tipe risetdeskriptif kuantitatif dengan tata cara survei. Subyek riset ini merupakan mahasiswa aktifBimbingan dan Konseling di Universitas PGRI Adi Buana Surabaya yang berjumlah 194mahasiswa. Tata cara pengumpulan informasi yang peneliti gunakan merupakanpenyebaran angket secara online melalui google form dengan variabel motivasi belajardaring. Memakai tata cara survei sebab sesuai untuk menguak motivasi belajar daringmahasiswa Bimbingan dan Konseling dalam pembelajaran online di masa pandemiCovid-19 ini. Hasil riset menampilkan kalau motivasi belajar daring untuk program studiBimbingan dan Konseling tahun 2018, 2019, dan 2020 di Universitas PGRI Adi BuanaSurabaya sangat baik, hal ini diperoleh dari persentase skor dengan mengelompokkan kedalam tiga kategori, yaitu tingkat motivasi belajar daring tinggi (15,1%), sedang (69,8%),dan rendah (15,1%).Kata kunci: motivasi belajar, online, pandemi covid-19
EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK MENULIS EKSPRESIFUNTUK MEREDUKSI KEJENUHAN BELAJAR (BURNOUT) PADA REMAJA
Authors: Pratama Tio Yoga , Subiyanto Subiyanto , Yuhenita Nofi Nur
Published: March 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling kelompok dengan teknikmenulis ekspresif untuk mereduksi kejenuhan belajar (burnout) pada remaja. Dalampenelitian ini rancangan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif danmenggunakan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah remajausia 12-24 tahun di Desa Mangunsari, Sawangan. Subjek penelitian ini diambilberdasarkan hasil pra penelitian observasi dan wawancara maka pengambilan sampelmenggunakan purposive sampling dengan pengumpulan data menggunakan angketkejenuhan belajar (burnout) yang akan diambil 5 remaja. Penelitian ini menggunakandesain One GroupPretest dan Posttest, desain tersebut menggunakan satu kelompoksubjek dengan satu macam perlakuan, yaitu kelompok eksperimen. Teknik analisismenggunakan parametrik paired sample t-test.Hasil penelitian ini menunjukan bahwakonseling kelompok dengan teknik menulis ekspresif efektiv terhadap penurunankejenuhan belajar (burnout) pada remaja, hal ini dibuktikan dari hasil uji paired sample ttestdengan probabilitas nilai sig. (2-tailed)0,003<0,05. Serta dengan adanya perbedaanskor rata-rata angket kejenuhan belajar 28,003% dari hasil pretest dan posttest. Kata kunci: Konseling Kelompok, Menulis Ekspresif, Kejenuhan Belajar (Burnout)
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELLING TERHADAP PERENCANAAN KARIR SISWA KELAS XI SMA N 1 MOGA
Authors: Novanti Adhelia Yusi , Rakhmawati Dini , Lestari Farikha Wahyu
Published: March 2022

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perencanaan karir siswa SMA. Banyaksiswa yang memiliki keraguan dan kebingungan untuk menentukkan cita-cita ataumerencanakan karirnya di masa depan. hal ini dikarenakan siswa belum memahamikemampuan diri sendiri yang dimiliki. Serta kurangnya informasi dan pengetahuantentang perguruan tinggi, sedangkan untuk memutuskan karir siswa perlu adanyakeseimbangan antara potensi yang dimiliki dengan cita-cita yang diinginkan. Tujuan daripenelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok denganteknik modelling untuk meningkatkan perencanaan karir siswa. Penelitian inimenggunakan metode kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa adapengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik modelling terhadap perencanaankarir siswa. Metode penelitian ini adalah kuantitatif, dengan desain true eksperimentalpretest-postest control group design.Kata kunci: Bimbingan Kelompok, Teknik Modelling, Perencanaan Karir
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 RANDUBLATUNG
Authors: Novia Ayu Mei , Saptadi I Heri , Setiawan Agus
Published: March 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua denganprokrastinasi akademik siswa. Prokrastinasi akademik sering kali kerap terjadi di sekolahsekolah.Prokrastinasi akademik dapat disebabkan oleh banyak faktor. Salah yangmenjadi penyebab yaitu pola asuh orang tua. Kurangnya kesadaran orang tua akanpentingnya pola asuh untuk anak dapat menyebabkan terjadinya prokrastinasi akademiksiswa. Oleh karena itu orang tua perlu menerapkan pola asuh yang tepat untuk anak.Berdasarkan hasil dari penelitian menyatakan bahwa terdapat hubungan pola asuh orangtua dengan prokrastinasi akademik siswa. Artinya semakin rendah tingkat pola asuhorang tua maka akan semakin tinggi tingkat prokratinasi akademik siswa, sebaliknya jikasemakin tinggi tingkat pola asuh orang tua, maka akan semakin rendah tingkatprokrastinasi akademik siswa.Kata kunci: Prokrastinasi Akademik, Pola asuh orang tua
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK SELF- MANAGEMENT DALAM KONSELING KELOMPOK MELALUI GOOGLE MEET TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING SAAT PANDEMI COVID- 19 DI SMA Dr. SOETOMO SURABAYA
Authors: Bii Padha Maria Imelda , Sutijono Sutijono , Farid Dimas Ardika Miftah
Published: March 2022

Tujuan penilitan yakni untuk memahami adanya pengaruh penggunaan teknik self-management dalam konseling kelompok melalui google meet untuk menurunkanprokrastinasi akademik belajar siswa saat pembelajaran daring dimasa pandemi Covid-19pada siswa SMA Dr. Soetomo Surabaya. Metode penelitian menggunakan metodekuantitatif. Penelitian ini, memilih lima subjek dari kelas XI IPS-1 yang mengalamiperilaku prokrastinasi akademik dengan kategori tinggi dan sangat rendah. Setelah subjekmelakukan treatment menjadi kategori tinggi dan sangat tinggi, yang mengalamiprokrastinasi akademik tinggi, dengan menggunakan uji T SPSS for Windows versi 26.0.Hasil analisis data yang diperoleh menggunakan teknik uji t independen statistikaparametrik uji t atau F = 0,431 yang artinya signifikansi. Berdasarkan hasil penelitian ini,teknik self-management dalam konseling kelompok melalui google meet dapatmengurangi prokrastinasi akademik belajar siswa secara daring saat pandemi covid-19 diSMA Dr. Soetomo Surabaya.Kata Kunci: Teknik Self-Management, Konseling Kelompok, Prokrastinasi Akademik
KOMPARASI KEPERCAYAAN DIRI ANAK YATIM DI PANTI ASUHAN DENGAN DI KELUARGA
Authors: Aman Wasis
Published: March 2022

Penelitian bertujuan mengetahui kepercayaan diri anak yatim di Purbalingga, perbedaankepercayaan diri anak yatim di panti asuhan dengan di keluarga, serta penyebabperbedaan tersebut. Jenis penelitiannya mixed methods dengan responden 40 anak yatim(20 anak yatim di panti asuhan dan 20 lainnya di keluarga) didukung 4 informanpengasuh panti asuhan. Teknik pengumpulan datanya menggunakan kuesioner,wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis kuantitatif menggunakan rumusindependent sample t test, sedangkan kualitatif menggunakan interactive model. Setelahdilakukan analisis data, diperoleh kesimpulan: (1) anak yatim di panti asuhan cenderungsangat percaya diri, sedangkan di keluarga cenderung percaya diri; (2) kepercayaan dirianak yatim di panti asuhan lebih tinggi dibandingkan di eluarga (thitung 3,608 > ttabel1,686); (3) lebih tingginya kepercayaan diri anak yatim di panti asuhan dibandingkan dikeluarga disebabkan kondisi bimbingan, asuhan, dan pembinaan di panti asuhan jauhlebih baik dibandingkan di dalam keluarga.Kata kunci: Kepercayaan Diri, Panti Asuhan, Keluarga
PETA RANTAI (PERMAINAN CERITA BERANTAI) METODE BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENUMBUHKAN KEBERANIAN KOMUNIKASI INTEPERSONAL SISWA
Authors: Sunarni Sunarni
Published: March 2022

Tujuan pembelajaran akan tercapai jika proses belajar mengajar terjadi secara kondusifyang ditandai dengan terjadinya interaksi dua arah antara guru dan siswa. Saat prosespembelajaran siswa cenderung pasif sehingga suasana kurang kondusif, yangmenyebabkan tujuan pembelajaran tidak tercapai. Solusi yang sangat tepat untukmenuntaskan permasalahan tersebut dengan menerapkan PETA RANTAI (PermainanCerita Berantai) Metode Pengalaman terbaik (Best Practice) telah dilaksanakan sejaktahun pelajaran 2018/2019 hingga sekarang dan terbukti sangat efektif untukmenumbuhkan keberanian komunikasi interpersonal siswa. Hasil dari penerapan PETARANTAI (Permainan Cerita Berantai) Metode Bimbingan Kelompok ini peserta didikmenjadi berani untuk bertanya, menjawab pertanyaan, berpendapat, berani tampilpresentasi di depan kelas dan berani untuk berbicara di depan umum. Suasanapembelajaran lebih aktif sehingga pembelajaran tidak hanya fokus pada guru. Terjadinyakomunikasi dua arah saat pembelajaran meningkatkan motivasi dan hasil belajar sertapotensi siswa. Keberhasilan penerapan PETA RANTAI (Permainan Cerita Berantai)Metode Bimbingan Kelompok telah mengantarkan siswa menjuarai berbagai lombayang membutuhkan keterampilan public speaking. Kata kunci: Komunikasi Interpersonal, Bimbingan Kelompok, Permainan Cerita Berantai
Students' Metalinguistic Awareness in L2 Writing: Grammarly-Mediated Feedback
Authors: Hidayatun Muthiah , Nurfaidah Sitti , Humaera Isna , Gazaly Muragmi
Published: March 2022

This case study aims to explore students’ perceptions of their metalinguistic awareness in L2 writing mediated by Grammarly as online feedback tool. Data garnered from twenty participants’ questionnaire and reflection were analyzed. The findings reveal that the participants perceive the online feedback tool facilitates their drafting process in terms of grammatical awareness. In other words, the online grammar checker could be help to raise their metalinguistic awareness in L2 writing. This study implies that language teacher and teacher educator could utilize this online tool in learning and teaching process in order to raise learners’ metalinguistic awareness as well as learner autonomy.Keywords:Grammarly; L2 writing; metalinguistic awareness; online feedback tool