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Síntesis y análisis en las lenguas: crítica de la tipología morfológica clásica y de algunas de sus aplicaciones sincrónicas y diacrónicas
Authors: Moreno Cabrera Juan Carlos
Published: April 2016

The classical morphological classification of languages into three types (isolating, agglutinating and inflectional) was interpreted in the nineteenth century as indicative of three stages of language evolution. It was assumed that the inflectional type was the more evolved stage in language development. Although this classification is still in use in the current linguistic literature, no linguist appears to maintain explicitly that interpretation. Nonetheless, there are some recent proposals in which some version of that interpretation is assumed. In this paper two of these proposals are critically analized. The first consists in McWhorter's (2001) statement that the grammar of creoles are the simplest grammars. The second is Alinei's (1996) contention that the three language types correlate with the prehistoric development of tool-making. It is shown that the points made by both McWhorter and Alinei are ethnocentrically biased and lack a sound linguistic basis.
La relación derivativa
Authors: Pena Seijas Jesús
Published: April 2016

One of the main objectives of derivational morphology is the description of the relationship between form and meaning of words, what is called 'derivational relationship'. There are currently rather different opinions about the nature of this relationship. The aim of this article is to show the different levels in which derivational relationship can be described. The main problems that it causes, as well as some of the current solutions, will be reviewed.
La actitud estética: ensayo de semántica textual
Authors: Trujillo Carreño Ramón
Published: April 2016

This article deals with the consideration of Semantics from an aesthetic point of view. An aesthetic perspective proposes to understand the objects in their essence not to consider them just based on the purposes which they are used for. This also includes language. In order to understand what language is, it is neccessary to move away its communicative properties or its links with cultural aspects. We need to understand language as itself. From this perspective, it is carried out a revision of the problem of meaning, which can not be understood either as conventionalized referent or denotation.
Construcciones pasivas con estar
Authors: Conti Jiménez Carmen
Published: April 2016

In this paper, we will intend to demonstrate that some constructions consisting of estar and a past participle are stative passives in between a periphrastic voice construction and an attributive sentence. With this end, we will revise which clauses with estar+participle present the semantic and syntactic properties normally associated with the periphrastic passive. In particular, we will see that just a small group of these clauses may be considered real passives, whereas most of them seem to behave either as a resultative construction or as a locative inversion. Once we have established which clauses with estar are passive, we will describe their aspectual properties in opposition to the passive with ser.
Decir y no decir: decir sin haber dicho
Authors: Fernández García Francisco
Published: April 2016

One of the most important contributions to the study of the implicit meaning in communication has been, without a doubt, the one carried out by P. Grice (1975) with his famous "Cooperation principle". From this theoretical frame, this paper analyses certain kinds of utterance that are characterized, at the level of the explicit meaning, by offering an insufficient quantity of information and thus by breaking up with the first Grice's quantity maxim. A double objective is pursued: on the one hand, to study the communicative functionality of such utterances; on the other hand, to distinguish among three different types of utterances depending on the configuration in them of the informativity presence/absence. The analyses are carried out on six examples originating from the electoral campaign of the Spanish general elections of March, 1996.
Lingüística y derecho
Authors: García Marcos Francisco Joaquín
Published: April 2016

This paper is an introduction to the relationships between Law and Linguistics, a new interdisciplinary field of scientific research. This interdisciplinarity is primarily analysed in general terms and, secondly, it is also considered in its singular perspectives: sociological Linguistics, Pragmatics, and Phonetics.
Estudio sobre el párrafo
Authors: González Cobas Jacinto
Published: April 2016

The article presented focuses on a linguistic unit rarely studied by authors: the paragraph. This is a solid reason to make us contribute to cast light on this matter, and that is the cause for the research we are informing on these pages. It starts with the inventory of definitions that, about this unit, some linguists propose, as well as those collected in linguistic dictionaries, current Spanish and other language dictionaries, and also far-off time Spanish dictionaries. As a result of these consultations, we may conclude that, except for the linguists' proposals, there is no accuracy in the presented definitions, which are based on merely formal aspects. The problem the previous statement brings is that the marks that today help to identify the different paragraphs of a text have not always existed, as the old manuscripts display its writing in compact blocks. Nevertheless, it is not acceptable the view of the paragraph as a modern invention, since there is a reach repertoire of arguments which support the idea that the paragraph is a linguistic unit with a psychological correlate. It seems as if in old language the paragraphs were marked by linguistic rather than graphic devices, and this leads to a less noticeable division into paragraphs than in our days. Our article finishes with the defense of a hypothesis according to which the present procedures about the marking of the paragraphs would have been born to make the changes of the paragraph more visible and, on this way, avoid making a greater effort to decode and interpret texts.
Modos de conducir las relaciones interpersonales en interacciones de atención al público: el caso de las farmacias en Sevilla y Londres
Authors: Hernández López Mariola  , Placencia María Elena
Published: April 2016

This paper offers a contrastive analysis of the "rapport management" strategies (cfr. Spencer-Oatey, 2000) employed by pharmacists and their costumers in interactions in pharmacies in Seville and London. The behaviour of Sevillians and Londoners was found to vary along five main dimensions or "socio-pragmatics interactional principies" (cfr. Spencer-Oatey and Jiang, 2003): (1) formality vs. informality, (2) consensus vs. self-affirmation, (3) dyadic vs. gregarious / public communication, (4) restraint vs. talkativeness, and (5) directness vs. indirectness in the formulation of the transation. Also following Spencer-Oatey (in press), the paper attempts to explain the motivations behind the preferences exhibited by bouth groups, with particular reference to considerations of "face", the goals that the interactants pursue, and their rights and obligations in relation to the type of activity that they are engaged in.
Acercamiento crítico a la selección objetiva de contenidos léxicos en la enseñanza de E/LE
Authors: Salazar García Ventura
Published: April 2016

The aim of this paper consists in offering a critical perspective on the main procedures for the objective selection of lexical contents in second language teaching. Three criteria are considered: frequency, use and availability. After analysing the methodological bases on this research field, and its results in the study of Spanish vocabulary, it is found out that none of them is satisfactory enough. The frequency criterion is revealed as the most operative of the three ones; thus, it may be a useful tool for teaching if we complement it with other data. But, into the context of a pedagogy based on a learner-centred curriculum, any objective selection of lexical contents must be subject to the learner's needs, the classroom negotiation, and the design of communicative learning tasks.
Qué significan aspectualmente algunos verbos y qué pueden llegar a significar
Authors: Miguel Aparicio Elena de
Published: April 2016

The present paper investigates the possibility of establishing aspectual verb classes from the perspective of an extended notion of lexical aspect. The hypothesis it is based on (within the theoretical framework of Pustejovsky, 1991, 1995, 2000) assumes that the information codified in the Qualia Structure of the predicate arguments interacts within the lexicon with the Event Structure of the verb in order to generate certain aspectual specifications which, in turn, determine the syntactic behaviour of the verb. According to this approach, the compositional nature attributed traditionally to the lexical aspect becomes a property of the level of the lexicon, which allows to overcome the difficulties arising from the aspectual alternations of the verbs, pointed out by traditional syntactic as well as semantic analysis.
Locucions verbals i intel·lecció de clàssics romànics medievals en les seues traduccions: locucions i col·locacions multilingües
Authors: Martines Peres Vicent
Published: April 2016

L'objectiu d'aquest assaig és per presentar alguns dels resultats sorgir des de l'anàlisi d'Ausiàs els poemes de March (text de font) dur com a arrencar apuntar el contrast entre el seu molts traduccions angleses des del XXth segle. Aquesta tècnica ens proporciona amb models per solucionar unitats crítiques de traducció quins són també «unitats crítiques» per a la comprensió i recepció del text de font. En general, la traducció és el camí millor i més dur per provar la comprensió de feines literàries, encara més quan estem tractant les feines d'un autor amb una expressió difícil i de vegades brusca com Ausiàs març. En aquesta peça de feina presentarem alguns exemples del contrastive anàlisi de la traducció anglesa d'Ausiàs els versos de March contenint collocations, locutions i proverbis. A més la dificultat inherent per traduir-los, aquests versos ens poden proporcionar amb un model per solucionar els problemes narrats al model actual de la llengua de català estàndard. Per això, això és una recerca interdisciplinària que combina ambdós elements d'història de literatura, de traducció i de translatology (per comprovar i provar el molts tècniques i criteris de traducció de traductors anglesos d'Ausiàs març), i també elements de la lingüística aplicada a anàlisi de discurs (locutions, collocations i proverbis).
Presencia y desarrollo del verbo en el inicio de la lexicografía del español
Authors: Martínez Egido José Joaquín
Published: April 2016

The beginning of lexicographic tradition is located around 16th and 17th centuries. This paper deals with the consideration of verb as a prominent grammatical category in the most representative dictionaries of the period. In fact, the paper analyses the presence of verb both in the macrostructure and the microstructure of dictionaries. In doing so, the verb turns out to be a key which permit us to study the process of creating dictionaries.
En torno a los predicativos descriptivos del sujeto y los "estados" "de estadio" como predicados primarios
Authors: Martínez Linares María Antonia
Published: April 2016

This article deals with the hypothesis that stative predicates do not occur with subject-oriented adjunct secondary predicates. I argue that the concept of 'slate' is too broad, that we must consider the aspectual diversity of 'states' and the lexical properties of predicates in order to explain constructions with secondary predicates. With this aim, I have revised the most common subdivisions of 'slates' and the sometimes elusive boundaries between 'sates' and 'activities', and I have also examined some sentences with subject-oriented secondary predicates and 'stage-level' 'states' as primary predicates.
Participio de presente latino tardío y medieval: entre norma y habla
Authors: Mesa Sanz Juan Francisco
Published: April 2016

The use of present participle in the literary texts and its problems of translation to a Romanic language manifest the syntactical development of that verbal form; in the same way, they show the tension from its double nature: verbal and adjectival. That tension was broken in the Late and Medieval Latin: while the development «vulgar», actual germ for the Romanic languages, marked the adjectival, at the same time in literary texts was used as verbal form, even as predicate. That use has been called «written vulgarism». It was its origin in the literary spoken properly, cause of the great productivity and economy as expresive tool. Nevertheless, latest centuries of Empire knew a group of phaenomena that acelerated theses verbal uses. First at all, the school into a environment of poor culture caused that «syntactic hypercorrection», an actual «scholar vulgarism», born in the sermo scolasticus.
Sobre los verbos umbílicos de la semántica topológica
Authors: Pérez Herranz Fernando Miguel , López Cruces Antonio José
Published: April 2016

In this paper we propose a verbs classification from the Topological Semantic. A distinction is made between semiophysic verbs, mainly linked to «world behaviors» and non-semiophysic verbs, which are generally metalinguistic. Among the semiophysic verbs, we essentially deal with parabolic, elliptic and hyperbolic-type verbs.
Un caso de impersonalidad semántica: el uso de los llamados singulares arbritarios en corpora orales
Authors: Barrajón López Elisa
Published: April 2016

Este trabajo se centra en el análisis de varios ejemplos de segunda persona del singular como casos de impersonalidad semántica que aparecen en el lenguaje coloquial. Nuestro objetivo es demostrar que la sola presencia de esa segunda persona del singular no es suficiente para provocar la generalización referencial que caracteriza a este tipo de construcciones, sino que deben considerarse diversos factores sintácticos y operadores discursivos si queremos obtener una interpretación universal de estas estructuras.
La incorporación del nivel pragmático a la investigación sobre los procesos de transferencia en la adquisición de segundas lenguas
Authors: Galindo Merino María del Mar
Published: April 2016

Uno de los fenómenos que, indefectiblemente, acompaña al proceso de adquisición de segundas lenguas (ASL), es el de la transferencia de elementos lingüísticos en todos los niveles desde la lengua materna a la lengua meta. Si bien es un fenómeno que ha recibido gran atención por parte de los expertos, lo cierto es que la transferencia de carácter pragmático ha sido reconocida relativamente hace poco tiempo, por lo que su estudio se encuentra en vías de desarrollo actualmente, lo cual ha favorecido la aparición de interesantes trabajos en torno a ello durante la última década. Nuestro artículo pretende describir el fenómeno de la transferencia atendiendo a la incorporación de los aspectos pragmáticos en su estudio, para lo cual hacemos una revisión de la investigación al respecto desde los primeros trabajos que abordaron el fenómeno de la transferencia hasta los más recientes que incluyen el estudio de la transferencia pragmática, tanto en la tradición anglosajona como en la española. Por último, concluimos con unas consideraciones sobre el tratamiento de la transferencia pragmática en el ámbito de la enseñanza de idiomas.
The causative infix in Spanish verbs
Authors: Imaz Fernández de Casadevante Ladislao
Published: April 2016

In accordance with studies of modern Linguistics Typology regarding the infix, it has been recognized in many ancient and existing languages as an important derivation tool particularly applied to verbs. However, the Spanish infix has been morphologically ignored, if not mistaken with the interfix or the suffix. Against this general trend of thought, reflected in the existing literature, the author has developed arguments for the acceptance of the infix in Spanish. Space limitations recommend concentrating the efforts of the present study only on the -iz- Spanish causative infix, generally misinterpreted as suffix. Since -iz- is often placed inside the base of an original verb, between the root and the thematic vowel, its nature will be fundamental to determine the morphological value granted to the -iz- affix. Consequently a thorough analysis of the verbal thematic vowel is required within this paper to complete the theoretical analysis for the existence of the causative infixation in Spanish.
La problemática de la continuidad a través de la ruptura: los cambios interteóricos en los programas de investigación realista de la lingüística
Authors: Jiménez Ruiz Juan Luis
Published: April 2016

El presente artículo constituye un intento de establecer los parámetros de aproximación entre diferentes tendencias especializadas en métodos y objetivos al análisis del cambio interteórico desde las bases del objetivismo y de organizar los resultados obtenidos desde diferentes campos del conocimiento en los canales epistemológicos adecuados.
Sobre el problemático concepto de mención irónica
Authors: Bruzos Moro Alberto
Published: April 2016

La teoría de la mención, según la cual el enunciado irónico es la mención de un contenido hacia el que el locutor expresa además una actitud reprobatoria, es superada por la perspectiva de Ducrot, basada en su noción de polifonía, en cuyos términos puede ser formulada de una manera menos equívoca que en los propios términos de Wilson & Sperber. El enfoque polifónico de la ironía trasciende también la teoría de la simulación (pretense theory), la cual supone que el irónico simula (is pretending) que es un ignorante, pero de hecho confía en que las personas a quienes va dirigida la ironía adviertan el simulacro y, así pues, su actitud negativa hacia el hablante y el enunciado imitados.
Las variedades y su complejidad conceptual en el diseño de un modelo lingüístico para el español L2/LE
Authors: Andión Herrero María Antonieta
Published: April 2016

En la actualidad y muy especialmente para el español, la enseñanza de la lengua a hablantes no nativos tiene un enorme protagonismo. Existe una extensa bibliografía didáctica (métodos o manuales y materiales de enseñanza de español como segunda lengua o lengua extranjera) que (de)muestra el interés de este ámbito. No hay duda, se ha avanzado mucho en teoría, técnicas y aplicación de metodología, inventarios de contenidos, saberes, destrezas, etc. No obstante, hay parcelas en las que todavía es imprescindible elevar el rigor del planteamiento de base. Uno de ellos se refiere a la construcción de un modelo lingüístico de enseñanza-aprendizaje. Es acuciante, desde hace una década, la preocupación por la presencia de la variedad lingüística en los materiales didácticos españoles de EL2/LE. Ello se manifiesta a través de una creciente frecuencia de rasgos del español de América colocados -unos con más u otros con menos acierto y concierto- en las sesiones más diversas de un manual. La búsqueda de un modelo lingüístico que represente al español, no ya como sistema estandarizado, sino como muestrario organizadamente variado de la lengua es de interés general. Para atender a esta demanda presentamos una fórmula con tres componentes. Nos detenemos especialmente en dos de ellos, la variedad preferente y las variedades periféricas. Explicamos, además, las circunstancias a las que debe atender el docente al seleccionar adecuadamente los rasgos de dichas variedades para insertarlos en su modelo lingüístico.
Caracterización prosódica del estilo directo de habla en la conversación coloquial
Authors: Cabedo Nebot Adrián
Published: April 2016

Este artículo pretende caracterizar desde un punto de vista prosódico el estilo directo de habla que podemos encontrar de modo habitual en cualquier intervención de una conversación coloquial. Así pues, nuestro propósito es comparar fragmentos de estilo directo con fragmentos normales de habla (sin estilo directo), para poder extraer conclusiones de carácter prosódico. En ese sentido, hemos analizado la frecuencia fundamental media, el rango tonal, la duración y la velocidad de habla de grupos entonativos procedentes de una conversación coloquial.
Causatividad y verbos denominales
Authors: Lavale Ortiz Ruth María
Published: April 2016

Este trabajo responde a nuestro deseo de analizar un aspecto de la lengua en el que pudiéramos englobar morfosintaxis, semántica y pragmática, puntos de vista que nos ofrecen una perspectiva general e integradora sobre cualquier fenómeno de la lengua. Nuestro propósito es estudiar la causatividad como categoría semántica básica que permite a los seres humanos explicar la relación que se produce entre dos eventos del mundo: causa, encargado de iniciar la acción, y causado o efecto, que sufre un cambio de estado. Se trata de un concepto que puede reflejarse lingüísticamente en diferentes formas de expresión. Entre estas formas de manifestación, hemos optado por el estudio de los verbos denominales causativos, debido a que nos dan la oportunidad de englobar las perspectivas de análisis de la lengua anteriores: morfología derivacional, semántica, sintaxis y pragmática.
El programa minimalista y el problema de Platón: reflexiones sobre la aportación del minimalismo a los desafíos del desarrollo lingüístico
Authors: Lorenzo González Guillermo
Published: April 2016

La gramática generativa se ha caracterizado históricamente por la aceptación, como criterio de adecuación explicativa de las propuestas teóricas, de su capacidad para dar cuenta del modo como los niños adquieren el lenguaje en un marco caracterizado por la pobreza del estímulo a su alcance y por su propia inmadurez cognitiva. Este trabajo plantea que el Programa Minimalista, pese a la opinión expresada por algunos intérpretes del modelo, no debe ser ajeno a este criterio de adecuación. Plantea, además, que considerado bajo este prisma se nos ofrece como un planteamiento teórico con propuestas sustantivas claramente rupturistas con relación a los postulados de la Teoría de los Principios y los Parámetros y con una potencialidad para explicar los pormenores del desarrollo de la facultad humana del lenguaje que claramente desborda la de esta teoría.
Trastorno de espectro autista: delimitación lingüística
Authors: Tordera Yllescas Juan Carlos
Published: April 2016

El propósito de este artículo es ofrecer una caracterización y sistematización del lenguaje de los pacientes con Trastorno de espectro autista (TEA) y la relación que existe entre los diferentes rasgos que los caracterizan. De manera especial, hemos distinguido entre los rasgos de los sujetos con TEA con déficit cognitivo y los rasgos lingüísticos de los sujetos que no tienen déficit cognitivo. Hemos distinguido, asimismo, las relaciones que tienen todas estas características lingüísticas con el componente pragmático del lenguaje. Esto es, queremos mostrar que muchas deficiencias de carácter fonético/fonológico o morfosintáctico están relacionadas con el componente pragmático. En nuestra opinión, el hecho de que el déficit pragmático tenga repercusiones en el fonético/fonológico y el morfosintáctico prueba que la pragmática está presente en el lenguaje como una totalidad y que, por consiguiente, la pragmática no debería ser concebida como un componente/módulo del lenguaje sino como una perspectiva (López García-Molins, 1989 or Pons Bordería, 2005).
Removal verbs and locative alternations in Spanish
Authors: Cifuentes Honrubia José Luis
Published: April 2016

This paper analyzes the removal verbs within the set of the locative alternations concerning Spanish. It is shown that the difference in Spanish between manner verbs and result verbs does not correlate with verbs triggering alternations and verbs which do not trigger them. Furthermore several subtypes of removal verbs and their defining guidelines are analyzed.
El léxico de especialidad en el siglo XIX: el Manual de meteorología popular de Gumersindo Vicuña (Madrid, 1880)
Authors: García Aranda María Ángeles
Published: April 2016

Este trabajo se ocupa del vocabulario científico que aparece en el Manual de Meteorología popular de Gumersindo Vicuña (Madrid, 1880). Tras describir brevemente la situación que vive la ciencia en la segunda mitad del siglo XIX gracias a la entrada en la docencia universitaria de materias como las matemáticas o la física, a la creación de las Facultades de Ciencias y a la fundación de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (1847), la Academia de Ciencias Morales y Políticas (1857) y la Real Academia Nacional de Medicina (1861), el artículo se centra en la descripción y análisis del vocabulario científico del Manual de Vicuña y en el tratamiento que este léxico recibe en el Diccionario de la Academia. Finalmente, se presenta la lista de voces y significados que se encuentran en la obra.
Los orígenes (tardíos) de la lexicografía bilingüe español-portugués
Authors: Vázquez Diéguez Ignacio
Published: April 2016

La lexicografía bilingüe entre las lenguas europeas occidentales aparece en el siglo XVI. No es el caso, sin embargo, del par español-portugués. Portugal dio prioridad a los diccionarios que confrontaban el portugués y las lenguas de sus colonias. Este hecho y la situación sociolingüística portuguesa produjeron una demora en la aparición de obras lexicográficas donde el portugués aparecía junto a otras lenguas de Europa. Es sorprendente que entre español y portugués no haya ninguna obra anterior al siglo XIX. El primer diccionario, publicado en Lisboa, data de 1864: el Diccionario Español-Portuguez de Mascarenhas Valdez. La aparición de tal obra responde, tras un período de alejamiento entre España y Portugal, a las ideas renovadoras del Iberismo.
La interrogación retórica a la luz de la gramática del texto
Authors: Burguera Serra Joan Gabriel
Published: April 2016

Las operaciones de cohesión y coherencia textual han sido analizadas, mayoritariamente, a partir del estudio de mecanismos léxicos o gramaticales. En este trabajo se propone una ampliación de las marcas de cohesión y coherencia prototípicas a partir de la descripción de la interrogación retórica como una estructura pragmática compleja encaminada a la articulación de funciones metadiscursivas de (i) apertura secuencial o textual, (ii) cierre secuencial o textual y (iii) avance discursivo. Asimismo, tomando en consideración que la interrogación retórica incorpora un componente de significado proposicional, se vincularán las funciones textuales señaladas con el desarrollo de diversas instrucciones argumentativas o con el asentamiento de una fuerza ilocutiva coorientada con el acto de habla global que se deduce del texto en el que se integra dicha estructura.
La entrada léxica de los verbos de movimiento: los contenidos sintácticamente relevantes
Authors: Cano Cambronero María Ángeles
Published: April 2016

El presente trabajo argumenta a favor de la gramaticalidad en español de combinaciones formadas por un verbo de manera de moverse del tipo de caminar acompañado de un complemento de trayectoria referido al origen o al destino del desplazamiento. El objetivo es, pues, examinar y explicar tales construcciones en términos del Lexicón Generativo (dentro del marco teórico de Pustejovsky 1995); es decir, en términos sub-léxicos. Esto es, parece que la legitimación e interpretación de tales construcciones están determinadas por la Estructura de Qualia de esas palabras. La información sub-léxica codificada, en parte, en la Estructura de Qualia de los verbos y sus complementos interactúa dentro del léxico con la Estructura Eventiva del verbo, generando ciertas modificaciones aspectuales que determinan su comportamiento sintáctico.
El léxico de los ejemplos de las gramáticas de español como lengua extranjera
Authors: Esteba Ramos Diana
Published: April 2016

Un corpus de ocho gramáticas de español como lengua extranjera es analizado en este artículo desde la consideración del caudal léxico que incluyen como ejemplos en los apartados nominales. Estas voces se estudian teniendo en cuenta cuestiones como la rentabilidad o frecuencia léxica, todo ello con el fin de mostrar una reflexión sobre la utilidad de la selección de estos elementos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua.
Diferencias semánticas entre construcciones con verbo de apoyo y sus correlatos verbales simples
Authors: Sanromán Vilas Begoña
Published: April 2016

Frente a la postulada equivalencia entre las construcciones con verbo de apoyo (CVA) o colocaciones verbo-nominales del tipo dar un beso o hacer una promesa –formadas con verbos colocativos desemantizados (ej., dar, hacer o tener)– y sus correlatos verbales simples, por ej., besar o prometer, en este estudio se analizan las diferencias semánticas entre ambas expresiones. Se trata de un paso preliminar para formular reglas de paráfrasis que expliciten las condiciones necesarias para su mutua sustitución. El objetivo del estudio es el de mostrar que la supuesta equivalencia semántica se da sólo a nivel abstracto, cuando nos ocupamos de casos específicos aparecen las diferencias, que clasificaremos en tres grupos: las de tipo general, las que dependen de la clase semántica de unidades léxicas (UULL) y las que se deben a las UULL particulares.
La lingüística clínica: teoría y práctica
Authors: Garayzábal-Heinze Elena
Published: April 2016

La Lingüística Clínica es un nuevo ámbito de aplicación del conocimiento lingüístico. Su reconocimiento oficial en Reino Unido, en el año 1972, queda lejos de lo que en España hemos alcanzado y podemos esperar. En nuestro país los estudios de lingüística clínica, de base exclusivamente lingüística, aparecen tímidamente a partir de 1998. Son poco más de diez años los que esta aplicación convive con otras ramas de la lingüística externa, sin que se haya reconocido su importancia y su autonomía. Su reciente aparición en el campo de la Lingüística en España supone en primer lugar que (a) existan pocos lingüistas especializados en esta materia; (b) que no se hayan creado criterios lingüísticos descriptivos y metodológicos suficientes y necesarios para la recogida y análisis de datos clínicos sobre la lengua española; (c) que el conocimiento lingüístico de los logopedas sea escaso y/o inadecuado para la práctica clínica, dada la escasez de lingüistas entendidos; (d) que el conocimiento de los pocos lingüistas entendidos en patologías del lenguaje que existen en nuestro país poco haya contribuido a la elaboración de herramientas que ayuden al logopeda a la evaluación e intervención con la finalidad de mejorar la comunicación, la lengua y el habla del paciente. El lenguaje y sus alteraciones han sido estudiados desde muchos ámbitos disciplinarios. La Lingüística Clínica no ha de ser ajena a las contribuciones que desde otras disciplinas se aportan a este conocimiento, pues avanzar en el desarrollo de esta nueva aplicación de la Lingüística supone saber cómo, qué y por qué puede alterarse la capacidad para la comunicación, la lengua y el habla; por este motivo debemos conectar el conocimiento lingüístico con el conocimiento procedente de la medicina, la biología, la psicología y la logopedia; ello nos permitirá comprender y saber cuáles pueden ser las posibles causas de un determinado comportamiento lingüístico (su etiología) y su frecuencia (su incidencia y epidemiología). Aunque en el Reino Unido y en los Estados Unidos se ha ido avanzando en la investigación de las diferentes alteraciones del lenguaje, en España sigue habiendo una tendencia a describir aspectos lingüísticos relacionados con las afasias y a realizar estudios evolutivos del lenguaje con un desarrollo típico. Pese a que se realizan tímidas incursiones en otras alteraciones (TEL, TDAH, Trastornos de aprendizaje no verbal) muchas de las descripciones siguen estando principalmente en manos de los psicólogos. Nos queda mucho por conseguir para poder equiparar nuestro trabajo al trabajo que se desarrolla fuera de nuestras fronteras, pero nuevos lingüistas están interesados en la los datos clínicos y poco a poco van surgiendo grupos de investigación centrados en este área de estudio.
El léxico del español de los negocios: propuesta de análisis para su enseñanza y aprendizaje
Authors: Martínez Egido José Joaquín
Published: April 2016

El español de los negocios se sitúa dentro de la lengua de especialidad del español económico. Por ello, en esta exposición se parte, en primer lugar, de la delimitación, tanto del concepto de lengua de especialidad en general, como del concepto de lengua de especialidad económica en particular, para, posteriormente observar cómo el español de los negocios se caracteriza por ser utilizado tanto por personas expertas como no expertas en diferentes contextos. Este uso comunicativo se realiza mediante un léxico dispar que incluye tanto expresiones técnicas, como semitécnicas y divulgativas. Para estudiar todo su conjunto léxico, en especial las unidades léxicas no técnicas, se propone un esquema que recoja toda su constitución léxica y, a partir de él, realizar diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje para su aplicación en el aula.
La desautomatización fraseológica: un recurso para crear y divertir
Authors: Timofeeva Larissa
Published: April 2016

El fenómeno de desautomatización fraseológica ha atraído el interés de los fraseólogos en muchas ocasiones, aunque con frecuencia tal interés no ha pasado de ser una mera constatación de la curiosidad que supone el procedimiento en sí. Conscientes de la dificultad que supone el análisis de la desautomatización fraseológica, en este trabajo queremos ir más allá y ofrecer, por un lado, un acercamiento teórico al tema, para ilustrar después, a través de los ejemplos reales, la efectividad y el potencial del mismo para diversos fines comunicativos.
Una propuesta textual en la era de las tecnologías de la información y la comunicación
Authors: Fernández Miravete Ángel David
Published: April 2016

En este trabajo reflexionamos sobre una nueva perspectiva de estudio del proceso de comunicación en unas situaciones concretas propiciadas por la sociedad de la información en la que vivimos. Para ello, es preciso superar la aproximación exclusivamente lingüística a la relación existente entre la comunicación y el lenguaje, y ensayar modelos comunicativos más complejos y adecuados para intentar, de este modo, responder a las manifestaciones comunicativas en las que los signos y unidades lingüísticas se combinan con otros signos y unidades de naturaleza no lingüística: hipertextual, audiovisual, electro-informática o virtual. Es a estas nuevas unidades a las que hemos denominado supertextos, cuya relevancia encuentra su lugar en un acto comunicativo condicionado por las nuevas técnicas multimediales de comunicación.
Un estudio acústico-contrastivo de las vocales del portugués brasileño usado como herramienta en el proceso de enseñanza del portugués como lengua extranjera
Authors: García Rosa Elena
Published: April 2016

En esta investigación, se realizó un estudio contrastivo para comparar acústicamente las vocales orales y nasales del portugués brasileño producidas por hablantes nativos y aprendices de portugués como lengua extranjera. Esto con la finalidad de determinar las diferencias entre la configuración de los formantes (F1, F2) de ambos grupos. Fue posible identificar las vocales en frases portadoras, las cuales fueron grabadas y procesadas con el software Praat. Con los valores de los formantes (F1 y F2) de las vocales fueron elaborados sendos triángulos acústicos que comparados mostraron los siguientes resultados: Con relación a las vocales orales producidas por los aprendices: (1) todas las vocales son más altas y posteriores que las producidas por los hablantes nativos, (2) las vocales /? e / se encuentran mucho más próximas; sin embargo, la vocal /?/ producida por los aprendices es más posterior y más alta que la vocal /e/ de los hablantes nativos, (3) como ocurre con las vocales /?, e/, las vocales /?o/ se encuentran en la misma zona de articulación; no obstante, la vocal /?/ de los aprendices tiende a ser más anterior y más baja que la vocal /o/ producida por hablantes nativos, (4) la vocal /u/ tiende a ser más baja que la producida por los hablantes nativos, (5) la vocal /e/ de los aprendices se hace frontal casi la /i/. Con respecto a las vocales nasales /ã ? ? õ ?/ producida por los aprendices, el estudio reveló que: (1) todas son más altas que las producidas por hablantes nativos, (2) las vocales /? ?/ se ubican en una posición posterior, (3) la vocal /?/ se retrae, (4) Las vocales nasales /ã õ ?/ se mantienen en posición posterior.
Proceso de adquisición de la naturaleza composicional del aspecto en el español como lengua extranjera: el reconocimiento de la colaboración de los marcadores aspectuales Cada + SN y Durante + SN en la composición del modo de acción del enunciado
Authors: Güell Masachs Lourdes
Published: April 2016

El objetivo de este trabajo es estudiar el reconocimiento de la incidencia de los marcadores léxicos temporales y aspectuales como Durante + SN temporalizado o Cada + SN temporalizado en la composición aspectual del enunciado a lo largo del proceso de adquisición de esta categoría funcional en el español como lengua extranjera (ELE). Para alcanzar dicho objetivo, adoptamos una concepción actualizada del aspecto gramatical (vid. Verkuyl, 1972, 1989, 1990, 1993; Smith, 1991, entre otros). Nos proponemos, además, valorar la conocida como Hipótesis del tiempo defectivo que, sin lugar a dudas, constituye la hipótesis con mayor vitalidad sobre el proceso de adquisición del tiempo y el aspecto en lenguas segundas desde su aparición en los años 70 del siglo pasado (vid. Brown, 1973, Villiers & de Villiers, 1973, Dulay & burt, 1973, Krashen, 1977, entre otros). Se valora además cómo evolucionan las Interlenguas (ILs), qué mecanismo activan los aprendices de ELE en cada una de las etapas de su desarrollo hacia la lengua objeto (LO). Se intenta comprobar si se observa algún cambio significativo en algún punto del proceso. El estudio de las sucesivas IL se ha realizado fundamentalmente a través del sistemático contraste de las producciones no nativas con las de un grupo de nativos que, habiéndose sometido a las mismas pruebas que los aprendices, se considera el grupo de control.
Tratamiento de la formación de palabras en gramáticas del español del siglo XIX
Authors: Torres Martínez Marta
Published: April 2016

Este artículo se centra en analizar el tratamiento de la formación de palabras en una selección de gramáticas del español publicadas a lo largo del siglo XIX, adscritas tanto a la corriente académica como a la no académica. La formación de palabras ha gozado de escasa atención en la tradición gramatical española, de tal modo que no se trata de manera autónoma –a modo de apartado o capítulo– hasta el primer cuarto del siglo XX, tanto en el caso de la RAE como en el de los autores ajenos a la esta institución. Habitualmente las cuestiones sobre formación de palabras se han ubicado en los capítulos destinados a explicar las distintas clases de palabras o partes de la oración –en concreto, en los relativos al sustantivo, adjetivo y verbo, categorías léxicas que, junto con el adverbio, presentan posibilidades derivativas–, debido a la influencia de la tradición gramatical clásica. En nuestro trabajo analizamos la presencia de las cuestiones concernientes a la formación de palabras en los tratados decimonónicos seleccionados a fin de comprobar si, además de la influencia grecolatina, hallamos propuestas novedosas en relación con la información morfológica que nos ocupa.
Género y discurso conversacional en el contexto hispánico: la expresión de solidaridad masculina a través del apelativo macho entre los operarios gallegos de una fábrica
Authors: Acuña Ferreira A. Virginia
Published: April 2016

En la línea de los estudios sobre género y discurso más recientes, que se interesan por el habla masculina prestando atención tanto a sus diferencias como a sus posibles similitudes con la interacción femenina, el presente artículo aborda el papel del apelativo macho como forma de realzar la expresión de solidaridad entre hombres (Beinhauer, 1978 [1929]), a través del análisis de varios ejemplos de su uso en las charlas de descanso mantenidas por los operarios gallegos de una fábrica. En este análisis se identifican algunas funciones más específicas de este apelativo, relacionándolas estrechamente con el tipo o subtipo de charla en el que se utiliza más concretamente (charla de cortesía, habla peyorativa sobre los gays, quejas por los superiores, producción de historias). De este modo, el artículo trata en general de contribuir a un mejor conocimiento de las características del “habla de los hombres” en el contexto hispánico, en donde los estudios sobre género y discurso conversacional tienen escaso desarrollo.
L1 en el aula de L2: ¿por qué no?
Authors: Galindo Merino María del Mar
Published: April 2016

Una de las cuestiones más polémicas que ha recorrido la enseñanza de lenguas modernas a lo largo de todo el siglo XX ha sido, sin duda, el debate sobre el empleo de la primera lengua de los estudiantes en el aula de idiomas. A ese respecto, han sido muchos y muy variados los argumentos a favor y en contra. Nuestro artículo se propone revisar tanto las razones que se han argüido para rechazar la presencia de la L1 en la clase de lenguas extranjeras como las que se aducen para incluirla, con especial atención a las aportaciones más recientes de la Teoría sociocultural del aprendizaje de idiomas. No se trata de un tema meramente lingüístico, sino que entran en juego también factores de índole psicológica, social y cultural, que vinculan directamente este asunto con los fenómenos de multicompetencia y plurilingüismo.
El caso de arriba de + medio de transporte: subespecificación y encuadre
Authors: Hernández Patricia C.
Published: April 2016

Este artículo explica el uso de arriba de como locativo en vehículos considerados como contenedores. Nos serviremos de las nociones de localización, configuración, contenedor y soporte para describir el semantismo de en, dentro de, adentro de, sobre, encima de, arriba de. Un estudio cuantitativo y cualitativo de enunciados extraídos de Internet permitirá caracterizar arriba de cómo localizador concurrente con la preposición en. La distinción entre ambos relacionantes será modelizada como un fenómeno de encuadre visual: arriba de presupone elipsis de movimiento ascendente.
Correlaciones entre forma y función en las construcciones interrogativas parciales del español de Puerto Rico
Authors: Rivas Javier  , Brown Esther L.
Published: April 2016

Los trabajos anteriores sobre las construcciones interrogativas del español, centrados en estudiar la diversidad de patrones sintácticos y su multifuncionalidad comunicativa, rompen con la relación isomórfica entre forma (interrogativa) y función (buscar información) que se estableció en la gramática tradicional. En este artículo, a través de un análisis basado en la frecuencia de todas las preguntas parciales directas en 27 horas de conversación natural puertorriqueña (N = 1210), establecemos la existencia de correlaciones significativas entre la función pragmática de la pregunta y la forma sintáctica que adquiere la construcción interrogativa. Las formas canónicas (interrogativas Verbo-Sujeto y sin sujeto expreso) se corresponden con la función de buscar información, mientras que las formas no canónicas (interrogativas hendidas e interrogativas Sujeto-Verbo) típicamente cumplen otras funciones discursivas. Los resultados de los análisis de la regla variable (Varbrul) exponen con detalle los factores lingüísticos que restringen de manera significativa el uso de estas formas no canónicas.
Strategic business networks in the Finnish wood products industry: a case of two small and medium-sized enterprises
Authors: Mattila Osmo , Hämäläinen Kaisa , Häyrinen Liina , Berghäll Sami , Lähtinen Katja , Toppinen Anne
Published: April 2016

The use of network-based business models has been brought up as a means of creating com-petitive edge in the tightening global competition. In practice, adopting network-based models has not yet become common in the wood products industry. The objective of this study is to gain better understanding of types of network-based business models using a case study of two small and medium-sized wood industry companies in Finland (for a sake of anonymity named as A and B). The network of company A is found to consist of mostly of established actors with a new-in-the-market value creation system, whereas network for company B is more stable and has an established value system aiming at growth and incremental innovations. Both networks had experienced difficulties in finding partners and lacked some strategic resources. Via this example we wish to stimulate further research interest on the sources of network-based competitive advantage in the traditional wood product industry in a need of renewal of business models.
Estimation of parameters in stochastic differential equations with two random effects
Authors: Alsukaini Mohammed , Alkreemawi Walaa , Wang Xiang-Jun
Published: April 2016

In this paper we investigate consistency and asymptotic normality of the posterior distribution of the parameters in the stochastic differential equations (SDEâ€™s) with diffusion coefficients depending nonlinearly on a random variables Â and Â (the random effects).The distributions of the random effects Â and Â depends on unknown parameters which are to be estimated from the continuous observations of the independent processes . We propose the Gaussian distribution for the random effect Â and the exponential distribution for the random effect Â  Â , we obtained an explicit formula for the likelihood function and find the estimators of the unknown parameters in the random effects.
Crowdsourced top-k algorithms
Authors: Zhang Xiaohang , Li Guoliang , Feng Jianhua
Published: April 2016

Crowdsourced
top-k
computation has attracted significant attention recently, thanks to emerging crowdsourcing platforms, e.g., Amazon Mechanical Turk and CrowdFlower. Crowdsourced
top-k
algorithms ask the crowd to compare the objects and infer the
top-k
objects based on the crowdsourced comparison results. The crowd may return incorrect answers, but traditional
top-k
algorithms cannot tolerate the errors from the crowd. To address this problem, the database and machine-learning communities have independently studied the crowdsourced
top-k
problem. The database community proposes the heuristic-based solutions while the machine-learning community proposes the learningbased methods (e.g., maximum likelihood estimation). However, these two types of techniques have not been compared systematically under the same experimental framework. Thus it is rather difficult for a practitioner to decide which algorithm should be adopted. Furthermore, the experimental evaluation of existing studies has several weaknesses. Some methods assume the crowd returns high-quality results and some algorithms are only tested on simulated experiments. To alleviate these limitations, in this paper we present a comprehensive comparison of crowdsourced
top-k
algorithms. Using various synthetic and real datasets, we evaluate each algorithm in terms of result quality and efficiency on real crowdsourcing platforms. We reveal the characteristics of different techniques and provide guidelines on selecting appropriate algorithms for various scenarios.