bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Accuracy of Smart Scales on Weight and Body Composition: Observational Study
Authors: Frija-Masson Justine , Mullaert Jimmy , Vidal-Petiot Emmanuelle , Pons-Kerjean Nathalie , Flamant Martin , d'Ortho Marie-Pia
Published: April 2021

Background

Smart scales are increasingly used at home by patients to monitor their body weight and body composition, but scale accuracy has not often been documented.

Objective

The goal of the research was to determine the accuracy of 3 commercially available smart scales for weight and body composition compared with dual x-ray absorptiometry (DEXA) as the gold standard.

Methods

We designed a cross-sectional study in consecutive patients evaluated for DEXA in a physiology unit in a tertiary hospital in France. There were no exclusion criteria except patient declining to participate. Patients were weighed with one smart scale immediately after DEXA. Three scales were compared (scale 1: Body Partner [Téfal], scale 2: DietPack [Terraillon], and scale 3: Body Cardio [Nokia Withings]). We determined absolute error between the gold standard values obtained from DEXA and the smart scales for body mass, fat mass, and lean mass.

Results

The sample for analysis included 53, 52, and 48 patients for each of the 3 tested smart scales, respectively. The median absolute error for body weight was 0.3 kg (interquartile range [IQR] –0.1, 0.7), 0 kg (IQR –0.4, 0.3), and 0.25 kg (IQR –0.10, 0.52), respectively. For fat mass, absolute errors were –2.2 kg (IQR –5.8, 1.3), –4.4 kg (IQR –6.6, 0), and –3.7 kg (IQR –8.0, 0.28), respectively. For muscular mass, absolute errors were –2.2 kg (IQR –5.8, 1.3), –4.4 kg (IQR –6.6, 0), and –3.65 kg (IQR –8.03, 0.28), respectively. Factors associated with fat mass measurement error were weight for scales 1 and 2 (P=.03 and P<.001, respectively), BMI for scales 1 and 2 (P=.034 and P<.001, respectively), body fat for scale 1 (P<.001), and muscular and bone mass for scale 2 (P<.001 for both). Factors associated with muscular mass error were weight and BMI for scale 1 (P<.001 and P=.004, respectively), body fat for scales 1 and 2 (P<.001 for both), and muscular and bone mass for scale 2 (P<.001 and P=.002, respectively).

Conclusions

Smart scales are not accurate for body composition and should not replace DEXA in patient care.

Trial Registration

ClinicalTrials.gov NCT03803098; https://clinicaltrials.gov/ct2/show/NCT03803098
1
Authors: Mogilevskyy S.Yu. , Hudzenko K.A.
Published: April 2021

1
A mobilização de vozes enunciativas no gênero “artigo de opinião como redação de vestibular”
Authors: Belinelli Gabriela Pepis , Barros Eliana Merlin Deganutti de
Published: April 2021

Esta pesquisa tem como pilar teórico os estudos do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2003, 2006) direcionados às vozes enunciativas. Pauta-se na noção de gêneros textuais e sua expansão para o contexto de avaliação escrita do vestibular, tendo como objeto de análise redações escritas por candidatos ao vestibular de 2018 da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). O objetivo geral é analisar como se dá a inserção de vozes na argumentação do gênero “artigo de opinião como redação de vestibular”. Entre os resultados, a análise aponta para a mobilização de vozes do senso comum como estratégia argumentativa, mesmo em textos com notas mais expressivas, característica que sugere uma modelização singular para esse gênero.
Subversão das classificações etárias de leitura pela enunciação editorial de Toujours la même histoire
Authors: Barreto Bogo Marc
Published: April 2021

Toujours la même histoire é um exercício de criação literária que propõe narrar uma mesma história três vezes consecutivas, cada versão dedicada a um público leitor distinto: infantil, juvenil e adulto. Questionamo-nos: como a exploração da plasticidade do livro impresso e de seus discursos verbais apropria-se das convenções da literatura para essas três faixas etárias, problematizando-as? Objetivamos compreender como tais convenções são respeitadas ou subvertidas, especialmente em termos de exploração da plasticidade do projeto gráfico, das escolhas enunciativas dos três discursos verbais que concretizam narrativas semelhantes, mas não idênticas, e do uso das ilustrações que os acompanham. Metodologicamente, partimos do arcabouço teórico da Semiótica elaborada por A. J. Greimas e seus colaboradores, considerando especialmente os desenvolvimentos da Semiótica plástica. Ao final, compreendemos que, ao respeitar estritamente as regras de gênero nos seus enunciados plásticos e verbais, a obra rompe algumas tradições editoriais tratando exatamente dos mesmos temas e valores nas suas três versões, negando por meio da enunciação editorial as costumeiras indicações de leitura baseadas em idade cronológica. Toujours la même histoire, enfim, sugere que não há assuntos “adultos” que não possam ser abordados na literatura infanto-juvenil, e vice-versa.
Memes na formação inicial de professores de inglês
Authors: Silva Nayara Stefanie Mandarino , Nunes Thainná Melo
Published: April 2021

Entendendo a importância dos memes na cibercultura e considerando as potencialidades do trabalho com esse gênero textual híbrido nas aulas de língua inglesa, este artigo visa analisar atividades propostas por professores em formação inicial nas quais memes são trabalhados. A pesquisa foi desenvolvida com graduandos do curso de Letras Inglês de uma universidade federal do nordeste do Brasil. A metodologia utilizada é qualitativa e se delineia como um estudo de caso. Além disso, o referencial teórico inclui Dawkins (1976; 1986), Díaz (2013), Gee (2004) e Knobel e Lankshear (2007), entre outros. A análise das atividades/aulas planejadas pelos participantes demonstra a pouca importância dada às imagens e a dificuldade na exploração das potencialidades dos memes, especialmente no que concerne ao trabalho adotando uma perspectiva crítica.
A organização narrativa do sentido político: causalidade e instituição metafórico-metonímica em textos de opinião
Authors: Seixas Rodrigo
Published: April 2021

Em momento de polarização política, sobretudo, distintas narrativas são produzidas com o intuito de explicarem um mesmo fenômeno. Isso se dá pelo próprio caráter da política, enquanto disputa pelo poder, posto que o estabelecimento da verdade dos fatos é também uma questão de disputa pela hegemonia do sentido. A narrativa tem, nessa perspectiva, papel quase mágico na construção de sentidos por meio do discurso. Motta (2013) considera, na esteira de Bruner (1998), a narrativa como o cânon organizador de realidade e, portanto, é possível falar de uma função cognitiva própria à narratividade. Este artigo estabelece um diálogo entre análise do discurso, argumentação e cognição, por meio da análise de trechos de dois artigos jornalísticos de opinião em que se pode perceber, através da narratividade, a ocorrência de dois processos discursivos, o da causalidade e o metafórico-metonímico, ambos integrados para condensar, ao final do texto, sentidos específicos e determinados.
Safety and efficacy of GP40071 compared with originator insulin aspart (NovoRapid
®
Penfill
®
) in Type 1 diabetes mellitus
Authors: Karonova Tatiana L , Mayorov Alexander Y , Magruk Maxim A , Zyangirova Svetlana T , Grigoryeva Irina V , Khmelnitski Oleg K , Myshkovets Anton , Parfenova Tatyana M , Mosikian Anna A , Drai Roman V
Published: April 2021

Aim:
To compare safety and efficacy of GP40071 insulin aspart (GP-Asp) and NovoRapid
®
(NN-Asp).
Materials & methods:
This randomized open-label, active-controlled, 26-week non-inferiority Phase III clinical trial enrolled 264 Type 1 diabetes mellitus patients (HbA1c: 7.1–12.0%) randomized 1:1 to once daily GP-Asp (n = 132) or NN-Asp (n = 132). The primary safety end point was immune response at week 26.
Results:
The groups were similar in frequency of immune response (p = 0.323) and in other safety end points. Mean HbA1c change from baseline was -0.57% for GP-Asp and -0.56% for NN-Asp and did not differ between groups (p = 0.955). Intergroup mean difference of HbA1c level change (95% CI) at week 26 from baseline was 0.00 (-0.26, 0.25) %. Insulin doses, fasting plasma glucose levels and seven-point glucose profiles were similar between groups (p > 0.05). The number of patients experiencing hypoglycemic episodes did not differ between the groups (p = 0.497).
Conclusion:
GP-Asp demonstrated similar safety and efficacy.

Trial registration number: NCT04079413 (
ClinicalTrials.gov
).
Pembinaan Penyusunan Laporan Keuangan Dan Pemberdayaan Pemasaran Berbasis E-commerce Pada UKM Bank Sampah Mandiri Kota Batam
Authors: Efriyenti Dian , Tukino Tukino
Published: April 2021

The implementation of community service activities that will be carried out is in the form of fostering the preparation of financial reports and marketing empowerment based on e-commerce for small and medium-sized enterprises of bank sampah Mandiri. Based on the results of interviews in the field, this Mandiri Garbage Bank UKM has problems in marketing production and financial records. The methods used in coaching the SME Bank Sampah Mandiri that will be provided are survey methods, The results of the SME service feel that there is still a need for adjustments to the preparation of financial statements with financial accounting standards for entities without public accountability, there has been a separation of financial reports that have been commonly prepared by SMEs through business profits and personal cash and the availability of SME social media pages that are run by participants and understand it. about what to do with the page to maximize sales.
Evaluation of symptoms and mobile services in palliative care patients
Authors: CUBUKCU Mahcube , ŞEN Ahmet , TÜRE Eda
Published: April 2021

Introduction: Palliative Mobile Health Unit started to serve in in February 2019 at University of Health Sciences Samsun Training and Research Hospital. In our study, it is aimed to evaluate the symptoms and ongoing status of the registered patients by mobile health services of palliative care unit.Methods: The population of this descriptive, cross-sectional study consists of individuals who are registered in Samsun Training and Research Hospital's palliative mobile unit and discharged from the palliative service. In our study, all patients enrolled in mobile services were evaluated. The data were obtained from computer records. Pearson chi-square and Mann-Whitney U tests were used to evaluate the data. p <0.05 was considered statistically significant.Results: Since the introduction of palliative mobile services for discharged patients in our hospital, 112 patients have been reached. At the time of this study, 46.42% of these patients are still provided with palliative mobile service. The average age of the participants is 65.60 ± 16.34 years, and 54.35% of the patients are women. 64.20% of the patients are fully bedridden. The patients we see most frequently (64.24%) are patients with a diagnosis of oncology. Foley catheter is the most performed procedure as an invasive procedure.Conclusion: Our patients enrolled in the palliative mobile unit were mostly bedridden and oncology patients. With palliative mobile services, it is aimed to improve the quality of life of patients who encounter problems arising from life-threatening diseases after discharge and to evaluate symptom management. It may be appropriate to disseminate palliative mobile services across the country by evaluating the results.
Sucesso e ambientes institucionais favoráveis a projetos de democracia digital: uma análise a partir do Gabinete Digital (Rio Grande do Sul)
Authors: Wu Vinicius , Sampaio Rafael Cardoso
Published: April 2021

O objetivo deste artigo é analisar o ambiente institucional e a capacidade de interferência sobre o processo decisório governamental do Gabinete Digital – experiência de democracia digital desenvolvida no estado do Rio Grande do Sul entre 2011 e 2014 – de modo a contribuir com o debate a respeito da avaliação de iniciativas de democracia digital no Brasil. Para tanto, optou - se por uma abordagem sistêmica ao objeto, ao mesmo tempo em que foram analisados alguns dos aspectos que caracterizaram a instituição participativa em questão. A mobilização institucional, a transversalidade de temas e a adesão do corpo de servidores são destacadas a fim de se avaliar até que ponto a experiência obteve êxito em movimentar o aparato estatal para assegurar efetividade aos processos de participação.
Mandatos coletivos e compartilhados no Brasil: análise descritiva de inovações democráticas no poder legislativo
Authors: Silva Willian Quadros da , Secchi Leonardo , Cavalheiro Ricardo Alves
Published: April 2021

Este artigo analisa experiências recentes de participação cidadã no poder legislativo no Brasil com mandatos coletivos e compartilhados. A metodologia utilizada foi um estudo de casos múltiplos com entrevistas em profundidade com representantes dos mandatos de vereador de Gabriel Azevedo, João Yuji, Ricardo Antonello e Gabinetona, além do coletivo estadual Juntas. As dimensões analíticas foram: (1) iniciativa; (2) tamanho; (3) elegibilidade; (4) momento de acesso; (5) critérios de permanência; (6) distribuição do poder; (7) escopo do poder partilhado; (8) custos e benefícios; (9) processo decisório; e (10) mecanismo de interação. Os resultados mostram que há ainda muito experimentalismo, tentativa e erro e espaço para inovação, faltando ainda um modelo consolidado de mandato coletivo ou compartilhado passível de replicação.
A participação institucionalizada em tempos de recessão democrática
Authors: Morais Neiara , Silva Maria Andréa Luz da , Frota Francisco Horacio Da Silva
Published: April 2021

O artigo parte da compreensão da participação institucionalizada no contexto das formas históricas de participação no Brasil nas últimas três décadas, destacando a passagem do momento de entusiasmo inicial, que a incensava como a saída para a revitalização da democracia representativa, para um segundo momento, onde a prática participativa converteu-se, ela mesma, em um problema. Em seguida, aborda as diferentes estratégias governamentais em seu movimento atual de desmonte dos canais de participação na esfera federal, promovendo uma guinada completa na experiência participativa brasileira. Explicitada a encruzilhada política, o artigo desenvolve uma série de argumentos que apontam para a necessidade de resgatar a participação do seu lugar de abandono, no atual cenário de recessão democrática, buscando superar os seus limites e dilemas.
A construção do estado do conhecimento sobre juventudes e racismo
Authors: Borba Bispo dos Santos Gabriela
Published: April 2021

O presente trabalho versa sobre a elaboração do Estado de Conhecimento em relação à temática das juventudes e racismo na segurança pública. Para tanto, efetuou-se um levantamento bibliográfico na plataforma da BDTD, a qual foi delimitada em um recorte temporal entre os anos de 2015 e 2019, com o uso de descritores específicos e, logo após, foi feita uma leitura flutuante de cada uma para fins de seleção, resultando em catorze trabalhos. Como resultados, temos uma participação maior de mulheres do que de homens; sendo 10 mulheres e 4 homens e a área de estudo que mais se destaca é a da Psicologia, com 4 trabalhos. Observa-se também que os trabalhos têm, em sua maioria, interesse analítico e os temas mais frequentemente abordados nas conclusões referem-se a Juventudes e Necropolítica. Desta forma, entende-se que o estado da arte norteia os estudos na medida em que possibilita verificar o que se vem estudando mais recentemente e também, o que está sendo – e não sendo -pesquisado; o que colabora bastante ao campo de pesquisa das juventudes.
Por uma pedagogia das juventudes: reflexões a partir de Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos
Authors: Barros Lucian Da Silva
Published: April 2021

O presente texto busca apresentar os pressupostos teóricos e metodológicos para a construção de um Pedagogia das juventudes, enquanto prática educativa emancipatória voltada ao atendimento das juventudes na escola. Para tal compreende-se a juventude como uma experiência psicossocial que perpassa os sujeitos jovens, sendo então possível considerar a existência de inúmeras juventudes. A partir desta premissa, surge a possibilidade de abarcar na prática educativa, em diferentes espaços e contextos, as diversidades de vivências e experiências dos jovens como um potencializador dos processos de aprendizagem e dos reconhecimentos no espaço escolar. A fim de construir tais pressupostos usa-se como recursos de reflexão neste campo os trabalhos de Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos, quanto aos processos de autonomia, luta contra a opressão e construção de ecologias de saberes. Desta forma, as estratégias de atuação no campo da educação voltadas às juventudes precisam possibilitar a construção de currículos mais flexíveis e voltados ao desenvolvimento dos alunos, a fim de que possam atuar cidadãos conscientes de seu papel na sociedade.  Com o objetivo de contribui com a construção de tal prática educativa, apresenta-se ao final das discussões, uma proposta on-line de formação de professores, gestores e responsáveis intitulada Oficina Pedagogia das Juventudes.
A importância da interdisciplinaridade entre Biologia e Arte para o ensino-aprendizagem de jovens alunos do ensino médio: uma revisão sistemática
Authors: Pelição Carita , Doro João Lucas Piubeli , Pereira Júnia Cleize Gomes
Published: April 2021

Os problemas contemporâneos aliados ao perfil dos novos estudantes, reforçado com o ultrapassado ensino tradicional, demandam perspectivas educacionais transformadoras, que apontam a interdisciplinaridade como um importante caminho nesse cenário. Logo, esta pesquisa tem por objetivo responder às seguintes perguntas: “Como proporcionar a interdisciplinaridade entre Biologia e Arte no Ensino Médio de modo a estimular a autonomia e protagonismo dos jovens estudantes?” e “O que é pesquisado sobre o assunto e aplicado nas escolas brasileiras de Ensino Médio, com embasamento nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?”.Nesse aspecto, possui como tema a “Interdisciplinaridade entre Biologia e Arte no Ensino Médio” e, para tanto, a metodologia utilizada pautou-se no tipo de pesquisa denominada como Revisão Sistemática ou Estado da Arte. Assim, o leitor encontrará três principais seções: a primeira versa acerca do papel da Biologia e Arte no ensino médio; a segunda aponta o perfil geral do estudante nesse período e a importância da interdisciplinaridade e a terceira descreve o processo de revisão sistemática. Os resultados revelam poucas variedades de interlocuções entre Biologia e Arte articuladas às habilidades e competências previstas na BNCC. Nas considerações finais alerta-se para a promoção da interdisciplinaridade entre os saberes, especialmente entre Biologia e Arte.
Os jovens entre a escola e o trabalho: tensões e contradições
Authors: Gomes Ortiz Iza Reis , Colussi Luiz Antonio Da Fontoura
Published: April 2021

O presente artigo discute as relações estabelecidas entre jovens do Ensino Médio, o mundo do trabalho e projetos de vida. Seu objetivo foi compreender as implicações e influências das atuais formas de trabalho para o projeto de vida destes estudantes, utilizando como categorias analíticas as bases conceituais de acumulação flexível e compressão espaço-tempo, de David Harvey (1993).  Este trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa bibliográfica buscando apreender a complexidade dos desafios da inserção laboral que se apresentam atualmente aos jovens, em consequência das últimas transformações e precarizações que o neoliberalismo vem impondo ao mundo do trabalho. O principal resultado que a pesquisa indicou é que persistem grandes dificuldades das instituições de ensino médio compreenderem as demandas, anseios e expectativas juvenis sobre seus projetos de vida, incluindo tais saberes e práticas em seus conteúdos curriculares e extracurriculares, visando a ressignificação da escola como instituição de socialização, emancipação e cidadania, rompendo com sua dimensão minimalista e mercadológica como formação intelectual de forma fragmentada e de adestramento ao mercado de trabalho.
Quanto vale um pesquisador de juventudes no mercado oficial?
Authors: Castilho Rosane Maria de
Published: April 2021

A proposta deste texto é refletir sobre aspectos que impactam no trabalho dos pesquisadores, em especial, daqueles do campo das Juventudes: as inquietações, os desafios e as inúmeras interrogações que carregam quanto ao seu ofício e quanto ao seu valor no campo acadêmico. Para tanto, foram retomadas algumas experiências associadas ao percurso de pesquisa em níveis doutoral e pós-doutoral desta pesquisadora, levando-se  em conta, tanto os aspectos ligados ao rigor científico, tais como o cuidado com a tessitura dos elementos associados à problemática de estudo, a acuidade quanto aos aspectos metodológicos e à escolha dos instrumentos mais adequados para cada tipo ou modalidade de investigação, o compromisso quanto à análise e discussão dos resultados e as estratégias de devolução dos mesmos, quanto ao papel do pesquisador no que concerne ao seu compromisso político e, consequentemente, à sua emancipação intelectual, levando-se em conta as relações de poder, explícitas ou implícitas, que permeiam as relações no campo acadêmico.
Os rostos das juventudes no ambiente educacional: conflitando a sociedade de consumo líquido-moderna
Authors: Félix Carlos Marcelo Cavalheiro , Koch Rodrigo
Published: April 2021

Este texto apresenta as realidades de algumas das juventudes que trafegam pelas vias sociais e, especialmente, pelos espaços educacionais contemporâneos. Em caráter analítico e com perspectiva sociológica, a escrita propõe um olhar sobre o ambiente da educação tendo em vista os fragmentos dos “rostos” das juventudes, nos seus diferentes espaços/tempos no atual construto da contemporaneidade. As bases reflexivas são tecidas sob as lentes sociológicas de Zygmunt Bauman, com base nos conceitos de Modernidade Líquida e da Sociedade de Consumidores cunhados pelo mesmo pensador. Há evidências de certas angústias por parte dos jovens em relação a seu futuro profissional e às descontinuidades e fragmentações identitárias pelas quais deslizam, atrelados ao crescente desinteresse na educação, que ainda segue modelos sólidos e tradicionais diante de uma juventude cada vez mais líquida e com sociabilidades fugazes e efêmeras. Do ambiente líquido-moderno resulta as experiências momentâneas, fluidas e de consumo permanente evidenciando os processos de objetificação da educação e as permanentes buscas identitárias nos diversos contextos das juventudes.
“Com uma autoanálise, rápida e franca, eu diria que não estou preparado para estas novas competências”: um estudo sobre a percepção dos jovens em relação às perspectivas na transição da escola para o trabalho
Authors: Viana Luciane Pereira , Viana Andre Luciano
Published: April 2021

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar a percepção dos jovens em relação as perspectivas na transição da escola para o trabalho no que se refere a estar preparado(a) para as demandas e competências digitais do mundo do trabalho. A afirmação que a pandemia mundial do COVID-19 expos algumas inseguranças da vida cotidiana, por exemplo, as incertezas relacionadas à saúde, ao trabalho, a educação, as tecnologias, entre outras e, que também destacou a importância das tecnologias digitais e da conectividade principalmente em relação ao acesso aos serviços remotamente, incluindo educação e trabalho, revela-se o fio condutor para a reflexão deste estudo. Neste artigo utilizou-se a pesquisa descritiva, qualitativa, com survey realizado no mês de maio de 2020, de forma on-line com 30 jovens na cidade de Novo Hamburgo/RS. O referencial teórico descreve questões sobre juventudes, conexão e inclusão digital, conta com os autores Bauman, Castells, Feixa, Reguillo Cruz, Van Dijck, Winocur, entre outros. Os resultados apontam que os jovens possuem receios em relação ao seu futuro profissional e que não se consideram plenamente preparados para o mercado de trabalho e por isso, compreendem uma necessidade de qualificação constante em relação ao futuro do trabalho.
Juventudes com vidas provisórias e em suspenso: onde aterrar? Considerações sobre o Ensino Médio Integrado e sua relação com os anseios da juventude da classe trabalhadora.
Authors: Rezende da Silva Arthur , Barros Pimenta Carolina
Published: April 2021

Este artigo tem como intuito problematizar a relação existente entre a Educação Profissional e Tecnológica, mais especificamente, o Ensino Médio Integrado, com os dilemas e aspirações das Juventudes. Para isso, o artigo em tela, metodologicamente, fez uso do estudo de caso, tendo como método de coleta de dados a análise documental e revisão bibliográfica sobre o tema. O corpus analisado foram as diretrizes indutoras para a oferta de cursos técnicos integrados ao ensino médio na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica e a Resolução do Instituto Federal Fluminense (IFF), nº 7, de 28 de fevereiro de 2019, que institui as diretrizes institucionais de articulação da Educação Profissional com Educação de Jovens e Adultos no IFF. A referida análise possibilitou constatar que os documentos oficiais apontam para o trabalho como princípio educativo e para uma formação integral destinadas às juventudes, o que pode representar, sobremaneira, aspectos positivos em relação às vidas suspensas e provisórias das juventudes, decorrente do modelo capitalista vigente.
Juventude e educação: a música como influência no desenvolvimento escolar e a utilização de fones de ouvido entre os jovens de 15 e 17 anos
Authors: Martinez de Oliveira Coelho Daniele
Published: April 2021

Nesta pesquisa, a partir de uma revisão bibliográfica e de coletade dados em campo, buscou-se: Estudar a função social da música e a influência que essa tem na vida dos jovens; Conhecer e analisar quais os gêneros e estilos musicais que esses indivíduos escutam; Identificar os motivos que os levam ao uso de fones de ouvido; E, descobrir se o uso constante dos mesmos podem ser uma distração e atrapalhar o seu desenvolvimento escolar. Para alcançar esses objetivos, dois procedimentos foram utilizados: estudo bibliográfico e questionário específico, de caráter quantitativo, com perguntas semiabertas destinado à estudantes de 15 a 17anos. Os resultados obtidos, por meio dos referenciais teóricos, indicam que o jovem tem a necessidade de criar uma imagem para apresentar-se aos outros e a música está intimamente ligada a esseprocesso de expressão, liberdade e aceitação em um determinado grupo. Essas informações são consolidadas na análise de dados, pois o público alvo em questão afirma ouvir determinados gêneros e estilos musicais para não se sentirem excluídos. Com isso, percebemos que a música está incluída no conjunto de códigos que caracterizam os círculos de amizade dessa faixa etária.
Racionalidade neoliberal e ensino médio: por onde trilhar o equilíbrio difícil para pensar o currículo?
Authors: Miszak Valença de Oliveira Luthiane , Cardoso Shirley Sheila
Published: April 2021

O texto, de caráter ensaístico, se propõe a pensar sobre o currículo do Ensino Médio em interface com a atual Reforma (Lei nº 13.415/2017). Partimos de dois pressupostos: a) é inegável que na sociedade em que vivemos - da cultura da oferta e do novo capitalismo -, temos a necessidade de pensarmos um novo currículo para o Ensino Médio, de forma de que um currículo flexível, com a possibilidade de escolha aos jovens parece interessante. b) a dimensão do itinerário formativo acaba por precarizar o sujeito, ao passo que produz e reproduz desigualdades ao não pensar um currículo com centralidade no conhecimento e no direito ao acesso a esse conhecimento para todas as juventudes, e que ao mesmo tempo estimula a individualização e um protagonismo juvenil que acaba por ser convertido na formação de um neo-sujeito empresário de si mesmo. Por fim a luz dos referenciais estudados, propomos uma postura de “equilíbrio difícil” a qual nos ajude a pensar o currículo conectado às juventudes no nosso tempo o qual seja: comum, inclusivo, de formação integral, cooperativo e comprometido com a produção crítica e criativa de valiosos projetos de vida.
Promoção da saúde mental de adolescentes e jovens em contextos educativos: elaboração de um guia de cuidado humano
Authors: Teixeira Patrícia Espíndola de Lima , Tessaro Luiz Gustavo Santos
Published: April 2021

O Observatório Juventudes PUCRS/Rede Marista (OJ) é uma iniciativa que trabalha com a produção de pesquisas e difusão de conhecimento no campo das juventudes. Essa difusão se dá por meio da elaboração de subsídios em diversos formatos, como e-books. Mesmo antes da pandemia de COVID-19, alguns achados da literatura científica sugeriam uma piora nas condições de saúde mental da população adolescente e jovem. Diante disso, este artigo tem como objetivo apresentar o relato de experiência da elaboração de um e-book intitulado “Saúde Mental de Adolescentes e Jovens em Contextos Educativos: Relações de Cuidado Humano” coordenado pelo OJ e desenvolvido em parceria com outros serviços da mesma instituição. Trata-se de um material pedagogicamente elaborado em um formato informativo e interventivo. Este visou a promoção da saúde mental, em uma perspectiva integral, com um conteúdo constituído a partir do olhar da saúde, da educação e da assistência. Neste artigo, aponta-se as justificativas para a composição do e-book, narra-se o processo de organização do material e expõe-se aspectos do conteúdo e do formato. Acredita-se na importância de documentos semelhantes que viabilizem a capacitação dos jovens, das famílias e das comunidades acadêmicas para um olhar refinado de cuidado.
Jovens estudantes do ensino médio integrado: relações de gênero na formação profissional
Authors: Oliveira Caíque Diogo de , Corrochano Maria Carla
Published: April 2021

O presente artigo tem por objetivo identificar as percepções de jovens estudantes do ensino médio integrado sobre o itinerário formativo profissionalizante e da base comum, bem como suas expectativas para depois desta etapa da educação básica, considerando as diferenças e desigualdades de gênero produzidas na escola. O estudo de caráter quantitativo contou com a aplicação de um survey com questões abertas e fechadas junto à 191 estudantes dos cursos de automação industrial e informática do 1º, 2º e 3º anos de uma escola da rede pública federal. Os resultados evidenciam diferenças de gênero em relação às preferências entre o itinerário formativo profissional e da base comum, nas atividades em laboratórios e nas expectativas de futuro desses/dessas jovens. Para os meninos, há maior preferência pelas disciplinas profissionalizantes combinada com o interesse por carreiras correlatas como engenharias e informática. As meninas, por outro lado, valorizam mais as disciplinas da base comum, indicam uma variedade maior de profissões.
Protagonismo juvenil: a percepção de jovens sobre o tema das sexualidades na escola
Authors: Moura Thiago De Souza , Silva Marina Passos Ribeiro da
Published: April 2021

A juventude percebe a escola como um espaço de silêncio ou um lugar aberto para diálogos? O presente estudo apresenta reflexões sobre a ausência ou presença do protagonismo juvenil, referente ao tema da sexualidade no âmbito escolar. A questão principal dapesquisa é: os jovens, de fato, possuem espaço para serem protagonistas das discussões sobre sexualidade na escola? Ao longo deste trabalho, foram analisadas as percepções dos jovens sobre o exercício do protagonismo juvenil, na construção de suas sexualidades no ambiente escolar. Para tal, participaram do estudo, quatorzeestudantes dos anos finais do ensino fundamental, com faixa etária entre quatorzee dezessete anos de idade, em uma escola pública no interior do Rio de Janeiro. A metodologia qualitativa encontra-se empregada nesteestudo através de oficinas pedagógicas. O referencial teórico norteador deste trabalho, se apoia em uma tentativa de aprofundamento das questões sociológicas da sexualidade na escola em contrapartida aos discursos biológicos, que regem o tema. Entre as percepções dos estudantes, percebe-se uma escassez de diálogos acerca dasexualidade, deixandoem segundo plano considerações sobre suas subjetividades. A figura do professor entraem voga como um fator determinante ou não, para que o tema da sexualidade seja abordado na escola.
Juventudes e o Mundo do trabalho: expectativas e anseios dos estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia
Authors: Mauer Marinez , Alves Luciana Michele Martins , Severo Rita Cristine Basso Soares
Published: April 2021

O presente artigo tem como objetivo discutir com os jovens estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul sobre seus anseios e suas expectativas em relação ao mundo do trabalho. Este trabalho se fundamenta na pesquisa qualitativa, com dados construídos a partir de rodas de conversas, entrevistas e observações participantes. O referencial teórico aborda o campo das juventudes, bem como do Ensino Médio Integrado. O eixo analítico que apresentamos trata sobre a moratória social que, na perspectiva de Margulis e Urresti, caracteriza-se por um tempo a mais que os jovens de classe média e alta têm para viver sua condição juvenil e concluir seus estudos sem uma preocupação demasiada com o mundo do trabalho. Assim, foi considerado que os sujeitos da pesquisa vivenciam a moratória social e a compreendem como um privilégio e como uma oportunidade de continuarem sua formação acadêmica projetando sua inserção no mundo do trabalho após a saída do Ensino Superior.
Precarização da Escola Pública e suas Implicações no Processo de Escolarização de Jovens de Camadas Populares: Um Relato de Jovens Estudantes da Escola Dr. Celso Malcher, Bairro da Terra Firme, Belém/Pa.
Authors: Costa Jesus de Nazaré De Lima , Rosário Maria José Aviz , Pimentel Thaís Pimenta
Published: April 2021

Neste artigo apresentam-se os dados relativos à pesquisa de campo realizadas durante os estudos de mestrado pelo Programa de Pós-Graduação Em Currículo e Gestão da Escola Básica/PPEB/UFPA, que teve como objetivo investigar sobre o processo de mobilização eluta dos jovens, pelo direito à educação, no seu itinerário de escolarização dos jovens da Escola Dr. Celso Malcher, entendendo este processo como paulatino na vida de cada sujeito, marcado por muitas idiossincrasias características peculiares de cada grupo conforme o espaço, o tempo e as condições dadas aos vários agentes. Durante a pesquisa, trabalhamos com duas categorias, escolhidas, a priori, a desigualdade e a contradição. O processo de escolarização dos jovens das camadas populares é marcado/permeado por grandes desafios, pois a garantia de uma escola e educação de qualidadepara todos têm avançado muito lentamente no Brasil. As grandes desigualdades sociais existentes no Brasil são empecilho para a maioria dos jovens das camadas populares completarem o período de formação na escola básica. Este estudo ancora-se em autores como: RIBEIRO, LANES E CARRANO 2006; DAYRELL, 2016, ABRAMO, 2014, CARRANO e DAYRELL, 2013. O estudo revelou que as categorias infraestrutura e trabalho influenciam bastante no processo de escolarização dos jovens, que culmina em mobilizações e participação dos jovens da escola em prol do direito a uma educação.
Protagonismo juvenil: cooptação ou emancipação dos jovens?
Authors: Siqueira Thais Batista
Published: April 2021

O presente artigo tem como objetivo problematizar o conceito de “protagonismo juvenil” e propor sua ressignificação de maneira a afastá-lo do sentido neoliberal e endosso dessa ordem socioeconômica, tornando-o uma forma de emancipação dos jovens. Discussão bibliográfica– Souza (2017) e Ferretti et al. (2004) –e de documentos curriculares da educação– Currículo da Cidade de São Paulo (2017) e Base Nacional Comum Curricular (2018) –, e apresentação de resultados de estudo de caso constituem a metodologia utilizada. Traçando um histórico dos sentidos do protagonismo e sua circulação por documentos nacionais e internacionais e organizações da sociedade civil, nestas últimas a partir dos trabalhos do pedagogo Antônio Carlos Gomes da Costa, apontamos sua acolhida pela escola e o sentido que adquire na prática de uma escola municipal de ensino fundamental localizada em São Paulo que, apesar de não conceituar o termo em seu Projeto Político Pedagógico, deixando espaço para múltiplas interpretações, se contrapõe à cooptação.
As juventudes na mídia durante a pandemia COVID-19: compreender para educar
Authors: Da Conceição Daniel Machado , Mezzaroba Cristiano , Santos Marcos Rogério dos
Published: April 2021

A pandemia de COVID-19 impôs uma nova ordem, um outro ritmo para a humanidade, alterando a percepção de tempo, de estabilidade, motivando a construção de novos ritmos e formas de olhar e refletir sobre os mais diversos âmbitos de nossas vidas. São inúmeras as questões que o desdobramento da pandemia vai desvelando, mas tem um fator que chama atenção diante desse cenário atual: o comportamento dos jovens. Se por um lado, o senso comum associa os jovens a seres desprovidos de responsabilidade individual e coletiva, por outro, o sistema midiático costuma veicular informaçõesde diferentes ordens sobre a juventude (do senso comum até questões mais críticas e amplas). Sendo assim, acreditamos que seria pertinente, para a prática e reflexão educativa, analisarmos alguns dos discursos que têm associado o fenômeno da pandemia e juventude. A proposta configurou-se como um exercício sociológico e foi construída a partir de recortes jornalísticos escolhidos aleatoriamente em diferentes portais de notícias da internet que ao longo da pandemia e até janeiro de 2021, evidenciam formas plurais de tratar, representar e fazer pensar sobre os jovens brasileiros, auxiliando àqueles que atuam no contexto educativo a compreendê-los melhor.
Pesquisando masculinidades juvenis em um contexto escolar: desafios metodológicos
Authors: Dos Santos Neide Pinto , Iriart Mirela Figueiredo
Published: April 2021

A pesquisa, que será aqui discutida, objetivou compreender os sentidos e significados que os jovens produzem sobre masculinidades, em um contexto escolar no interior do Nordeste. Privilegiou-se a pesquisa de natureza narrativo-dialógica, considerando a importância das interações intersubjetivas no campo da pesquisa. Lançou-se mão de dispositivos metodológicos, como: observação participante; rodas de conversas; entrevistas narrativas; grupos de discussão, que fizeram emergir novas formas de posicionamento entre os participantes e a pesquisadora nos contextos investigados. O protagonismo dos jovens durante a pesquisa ea escuta sensível da pesquisadora durante a pesquisa produziramefeitos subjetivos importantes para ambos, trazendo à tona a demanda dos jovensde que a escola promovesse espaços de debate e de participação para serem ouvidos e reconhecidos nas suas diversidades.O aprofundamento teórico e a incursão no campo de pesquisa apontaram para uma diversidade de experiências juvenis em relação à vivência da masculinidade. Apesar dessa escuta, pode-se afirmar que a escola ainda está longe de possibilitar a livre expressão e performatividade da diversidade de gênero entre jovens.
#JuventudesNaRede:(Des)aprendendo gênero e sexualidade nos currículos-tour do LDRV
Authors: Oliveira da Silva Junior Alcidesio
Published: April 2021

Corpo, autocuidado, política, projetos de vida, gostos musicais...a lista de temas incorporados no cotidiano da internet é imensurável. Cada vez mais os/as jovens estão se posicionando e ocupando as redes sociais como territórios de visibilidade. Por meio da análise cultural, objetiva-se nesta pesquisa compreender de que forma é posto emoperação um currículo-tour, um conjunto não-linear e não-hierárquico de múltiplas (des)aprendizagens que são produzidas em meio às narrativas turísticas e excursionistas dos/as jovens usuários do New Dimension –Maracujá ERA, divisão do LDRV, famoso grupodo Facebook. Conclui-se que o LDRV opera como uma comunidade de sentidos ao estabelecer a partilha de significados, bem como um currículo-tour, um conjunto de narrativas cujo acontecimento experienciado, seja correspondendo ao ‘vivido’ ou ao ‘ficcionado’,ao ser publicizado nos comentários e publicações do grupo estendem uma rede de afetos potentes na produção de subjetividades de generificadas e sexualizadas.
Educação de Jovens e Adultos, Educação Social e juventudes: da subjetividade à aprendizagem
Authors: Rocha Juliana Dos Santos , Azambuja Isabella Kessler , Rozek Marlene
Published: April 2021

A Educação Social e a Educação de Jovens e Adultos se tornaram espaços alternativos à margem da tradição escolar e acolhem as diferentes trajetórias e a complexidade dos processos de aprendizagem da juventude brasileira. Em uma perspectiva de aprendizagem enquanto processo subjetivo alinhado à experiência de vida do educando, este artigo tem como objetivo refletir sobre as trajetórias de aprendizagem das juventudes em contextos educativos não tradicionais a partir do diálogo de duas pesquisas em âmbito de mestrado em Educação. A primeira pesquisa contou com a participação de um adulto matriculado na Educação de Jovens e Adultos e discursa sobre suas experiências educacionais enquanto jovem, utilizando como método de análise a Metodologia Construtivo-Interpretativa; na segunda pesquisa foram participantes 10 jovens entre 14 e 19 anos que acessavam a Educação Social, utilizando como método de análise a Análise Textual Discursiva.  No diálogo entre as duas pesquisas, foram determinados dois aspectos importantes acerca das diferentes possibilidades pedagógicas que dêem conta da complexidade das juventudes: a) a concepção da aprendizagem para além do processo de escolarização; b) o potencial da afetividade para promover processos de aprendizagem mais produtivos. Assim, caminhos são possibilitados para refletir sobre a articulação entre juventude, tradição escolar e permanência.
Juventudes e educação: O uso das tecnologias como ferramenta de aprendizagem em tempos de pandemia da covid-19
Authors: Pereira Silva Maria das Graças , Dos Santos Evelyn Monique , Campos Diniz Cláudia Lustosa , Da Silva  Gomes Batista Geandro Richard
Published: April 2021

O artigo insere-se na linha de pesquisa juventude e educação. Aborda, o tema Juventudes e educação: O uso das tecnologias como ferramenta de aprendizagem em tempos de pandemia da covid-19, o mesmo tem por objetivo: Conhecer sobre juventudes, educação e o uso das tecnologias como ferramenta de aprendizagem em tempos de pandemia da covid-19. Objetivando especificamente 1) Discutir acerca da juventude e educação e os efeitos nefastos da pandemia da covid-19; 2) discorrer sobre a pandemia da covid-19 fazendo uma reflexão sobre a educação pública; 3) descrever o uso das tecnologias como ferramenta de aprendizagem em tempos de covid-19. Em uma linha crítica de investigação e abordagem, para tanto, adota-se a abordagem qualitativa, em que a realização da pesquisa utiliza-se a análise bibliográfica. Tem como questionamento: em tempos de pandemia quais as contribuições dos programas e aplicativos utilizados no campo da educação como ferramenta de aprendizagem para jovens? Ressalta-se que a grande maioria dos jovens/estudantes não tem acesso a tecnologias, aplicativos e a internet para serem usadas como ferramenta de aprendizagem.
Jovens Funkeiros Cults: uma análise sobre a relação do funk com a literatura e o acesso à cultura no Brasil
Authors: Torres Giovanna Medeiros , Menezes Ana Paula Menezes Paula
Published: April 2021

O presente ensaio propõeanalisar a aplicação do funk como ferramenta pedagógica para o ensino de literatura, bem como as influênciasidentitárias daqueles e daquelas que se identificam como funkeiros. Para embasamento, usaremos as postagens da páginaFunkeiros Cults que tem servido como um significativo difusor cultural da literatura no Brasil por meio do uso das redes sociais e das novas tecnologias, atingindo principalmente o público jovem, com enfoque especial à juventude moradora de periferia e de baixa renda. Por meio da criação de memes, a página inova ao disseminar postagens acerca das principais obras não só da literatura brasileira, mas também em âmbito mundial, e traz para o debate questões sobre acesso à cultura no Brasil e o lugar do funk na educação periférica. Buscamos, também, analisar o fenômeno do “funk motivação”, considerando-o um dos principais agentes responsáveis pela educação nas comunidades e pela instrução infantojuvenil, utilizando como objeto empírico uma música do subgênero, denominada Ilusão “Cracolândia”, no objetivo de propor um debate sobre o alcance musical dessa categoria e sua importância nos lugares onde o Estado não chega, além de discutir maneiras levar a música popular para dentro dos espaços escolares, potencializando o processo de ensino-aprendizagem da juventude brasileira.
Juventude(s): afinal, que sujeitos sociais são estes?
Authors: Barbosa Juliana Souza
Published: April 2021

A presente reflexão tem por objetivo discorrer e revisitar três aspectos fundamentais no campo de estudos sobre as juventudes: a problemática conceitual do termo juventude, concebendo-o enquanto construção social e histórica; a concepção plural da(s) juventude(s),efetivamente, marcadas pela diferença/diversidade bem como a relação das juventudes com o espaço escolar. Tais questões são caras para o campo da Sociologia da Juventude assim como para a sociologia da educação. É recorrente, no campo educacional,o uso da categoria aluno (categoria abstrata e homogênea) para se referir aos jovens sem considerar que se trata de um jovem aluno, ou seja, a dimensão juvenil e as demandas destes sujeitos não entram em cena e/ou estão invisibilizadas.Dito isto, interessa analisar as contribuições teóricas de alguns dos autores expoentes do campo (PAIS; JUAREZ; ABRAMO; SPOSITO; PEREGRINO; CARRANO; GROPPO) para lançar luz sobre tais aspectos. A abordagem teórico-metodológica está ancorada nos estudos da sociologia da educação e da juventude, pesquisa qualitativa e bibliográfica.
Projetos de futuro de jovens mulheres inseridas na educação de jovens e adultos no Alto Sertão da Bahia
Authors: Pereira Carvalho Maria De Fatima , Eiterer Carmem Lúcia
Published: April 2021

Este texto discute o tema juventude e escolarização com ênfase nos projetos de futuro de jovens mulheres inseridas na educação de jovens e adultos,concluintes da segunda etapa do Ensino Fundamentalna rede pública de ensino de Guanambi-BA, no Alto Sertão da Bahia. Trata-se de um recorte dos dados produzidos no contexto de uma pesquisaqualitativa em que se realizou Grupos de Discussão e entrevistas semiestruturadaspersonalizadas. As reflexões apontam que as jovens mulheres da EJA não são quaisquer mulheres, mas sim mulheres jovens, pobres, em sua maioria negras, sertanejas e nordestinas, que vivenciamenfrentamentos para permanecer no processo de escolarização. Os resultados assinalam ainda que, para a maioria das jovens pesquisadas, a formação/escolarização está atrelada a melhorar sua posição no mundo do trabalho, ao desejo da conquista da casa própria, da autonomia e da independência, especialmente, à independênciafinanceira. As vozes coletivas dessas jovens clamam por uma sociedade de igualdade de direitos no que se refere ao gênero, a etnia, a classe, ao território e a geração, pois são vítimas de uma sociedade machista, patriarcal, branca, eurocentrada, racista, discriminatória.