bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Poetic Colors in Mahamoud Darweish's Last Divan "I Don’t Want this Poem to End"
Authors: Rahaleh Ahmad , Amayrah Hanan
Published: September 2019

This research aims to study the aspects of the poetic colors in Mahmoud Darweish's last divan titled "I Don’t Want This Poem to End" and to highlight theirs functional levels, their effectiveness in blasting the inspirational and referential potentials in the linguistical and poetics structures as well as their poetic functions and atheistic features that they achieve. This research endeavors to achieve its aim through spotlighting the use of a group of methodological tools that contribute to manifesting the basic pivots affecting the poetic colors and their atheistic compositions through demonstrating the effect of colors and their presence in the divan as well as the following chromatic function levels: neutral, immanent and iconic levels. The research concluded with the demonstration of the effect of the chromatic performance in all functional levels, their presence in the denotation production and their importance in deepening the poetic degree that was achieved in the last Darweish's divan in addition to their psychological linkage with the poet's emotions and sentimentality.

يهدف هذا البحث إلى دراسة جوانب من شعرية الألوان في ديوان محمود درويش الأخير "لا أريد لهذي القصيدة أن تنتهي"، وبيان مستويات توظيفها فيه، ومدى فاعليتها في تفجير الطاقات الإيحائية والإحالية في البنيات اللغوية، والتراكيب الشعرية، إلى جانب الوظائف الشعرية التي تنهض بها، والسمات الجمالية التي تحققها. ويتوسل البحث إلى تحقيق غايته بجملة من الأدوات المنهجية التي تسهم في تجلية المحاور الأساسية المؤثرة في شعرية الألوان، والمكونة لجمالياتها، من خلال الوقوف على تلقي اللون وحضوره في الديوان، ومستويات التوظيف اللوني الآتية: المستوى المحايد، والمستوى المحايث، والمستوى الأيقوني. وانتهى البحث إلى بيان أثر الأداء بالألوان في المستويات التوظيفية كافة، وفاعلية حضورها في إنتاج الدلالة، وأهميتها في تكثيف درجة الشعرية التي حققتها تجربة درويش الأخيرة، وارتباطها النفسي بعواطف الشاعر ووجدانه.
In the Views of AL- Mubarrid's in (Al -Serafi's Explanation of Sibawayh's Book) Comparison Critical Study
Authors: Atawi Mohammad , Alhamad Ali
Published: September 2019

This research tries to study some of AL- Mubarrid's views in Al -Serafi's explanation of Sibawayh's book to discuss and criticise the study with supervision through comparing these opinions with scientists ones to come out with perfect opinion and show out the differences of Al- Mubarrid to Sibawayh or the agreement with him. According to the grammarians' views depending on the judgments methods like listening, assessment, the grammarian’s agreement and interpretation the meaning and this research is a part of the views presented by the researcher in the doctoral thesis.

يحاول هذا البحث دراسة بعض آراء المبرِّد في شرح كتاب سيبويه للسيرافيّ، ومناقشتها وتناولها بالنقد والتوجيه، وبالأخذ والردَّ، عبر مقابلة هذه الآراء بآراء العلماء؛ للخروج بالرأي الرَّاجح، وبيان مدى مخالفة المبرِّد لسيبويه، أو موافقته له، بناء على ما جاء به النحاة، واعتمادًا على عناصر الترجيح ومقوماته، من سماع، وقياس، وإجماع للنحاة، وتأويل للمعنى. وهذا البحث، جزء من الآراء التي عرضها الباحث في أطروحته للدكتوراه.
The Impact of Strengthening the Core Muscles on the Improvement of Parallel Bars Hands Balancing for the PE Students
Authors: Issa Ala
Published: September 2019

The study aimed at identifying the effect of the development of the strength and stability of the core muscles to improve the degree of the student’s handstand skill on the parallel at the Department of Physical Education. To achieve the objectives of this study, intentional sample of (44) students who are enrolling in gymnastics (2) course at the Department of Physical Education, The results after the application of the training program for members of the experimental group and the regular programme, and members of the control group. The results of this study also revealed that proposed training program for the core muscles, which was subjected to the experimental group having a positive impact and effective in the development of the strength and stability of the core muscles associated with the level of performance skill to handstand skill on a parallel. The core muscles have an effective impact on the transfer of power to and from the parties and to achieve stability of the trunk. Researcher recommends the need for attention to the development of the strength and stability of the core muscles.

هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير تنمية قوة عضلات المركز وثباتها على تحسين درجة مهارة الوقوف على اليدين على جهاز المتوازيين لدى طلاب قسم التربية الرياضية، لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة عمديه من طلاب تخصص التربية الرياضية والبالغ عددهم (44) طالبا مسجلين مساق جمباز (2). وأظهرت النتائج وبعد تطبيق البرنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية والبرنامج الاعتيادي على أفراد المجموعة الضابطة أن البرنامج التدريبي المقترح لعضلات المركز الذي تعرضت له المجموعة التجريبية له تأثير ايجابي وفعال في تنمية قوة عضلات المركز وثباتها المرتبطة بمستوى الأداء المهاري لمهارة الوقوف على اليدين على جهاز المتوازي وأن عضلات المركز لها تأثير فعال في نقل القوة من والى الأطراف وتحقيق الثبات للجذع، وعليه يوصي الباحث بضرورة الاهتمام بتنمية قوة عضلات المركز وثباتها لما لها من أهمية كبيرة في تنمية تحقيق الثبات للجذع والمؤثرة في تحسين الأداء الفني للمهارات على جهاز المتوازيين.
Occasions between Verses of the Qur'an Cited By Abu Hayyan in Al-Bahr Al-Muheet “Display and Analysis”
Authors: Yassin Younis
Published: September 2019

This research includes the occasions cited by Abu Hayyan (Died 745 H.) in his interpretation "AL-Bahr Al-muheet" and how he introduced those occasions through analysis and critisism .The research shows some creative points introduced by Abu Hayyan in this style. This research points to the verses whose occasions are not mentioned among them .In addition the research explains that Abu Hayyan has benefited from others in various places and those who came after Abu Hayyan also benefited from him. The research shows Abu Hayyan's methods in extracting the occasions among the Quranic verses. My research concludes som results.

اشتمل هذا البحث على المناسبات التي أوردها أبو حيان (ت:745هـ) في تفسيره البحر المحيط، فعرض تلك المناسبات، من خلال التحليل والنقد، وأظهر البحث بعض مواطن الإبداع عند أبي حيان في هذا الفن، وأشار إلى السُّوَر التي لم تذكر المناسبات بينها، وأوضح أن أبا حيان قد أفاد من غيره في مواضع عديدة، كما أن مَن جاء بعده قد أفاد منه، وبيّن البحث طريقة استخراج أبي حيان للمناسبات بين السُّوَر، وخلص إلى بعض النتائج.
The Effect of High Periodical Training on Developing Some Physical and Skillful Abilities Related to the Libro in Volley Ball
Authors: Okour Ahmad
Published: September 2019

Physical ability, skillful performance in volleyball The study aimed at identifying the effect of using high periodical on developing the abilities of the experimental group which applied training over the control group which applied the normal method, The researcher used the experimental method, on consisted of (24) students were divided into experimental groups (12 students) and a control (12) student, from physical Education Students at Al-Yarmouk University who were registered at Volleyball Training" Course, The study results showed significant differences of physical and skillful abilities between the pre-test and post- test, with priority to the post - test for the two groups, Also, the experimental group had priority over the control group.

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام التدريب الفتري مرتفع الشدة في تطوير بعض القدرات البدنية والمهارية للمدافع الحر في الكرة الطائرة، وكذلك التعرف إلى الفروق بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة للقياس البعدي، واستخدم الباحث المنهج التجريبي إذ تكونت من (24) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (12) طالبا وضابطة (12) طالبة، وطبقت على الطلبة المسجلين لمساق نظريات تدريب الكرة الطائرة في جامعة اليرموك، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تطوير القدرات البدنية والمهارية بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وكذلك تفوق المجموعة التجريبية التي طبقت التدريب الفتري مرتفع الشدة على المجموعة الضابطة التي استخدمت التدريب الاعتيادي.
Modeling Freestyle Swimming Learning by Arms ’ Movements As well As Feet’s for the Physical Education Students
Authors: Abu-Tame Bahjat
Published: September 2019

The Study aimed to make a comparison between the freestyle swimming learning, using arms’ movements as well as feet’s kicks Patterns. To achieve that, the researcher applied the empirical approach an intentional Sample (16) students from those who didn’t hare ex- experience in freestyle Swimming. The Sample was divided into two experimental parallel groups; the first group learnt how to start learning arms’ movements ; the second group learnt how to start learning feet’s kicks for a six- week period within a three – lesson –week and each training had a (60) minuet. The skill fully trial results used in the study Showed: experimenting (Feet’s kicks for a 25- meter distance), experimenting (Arms’ movement for a 25- meter distance), and experimenting (Freestyle swimming for a 25- meter distance), There are Significant differences in the level of Skillful Performance between the two empirical groups upon the dimensional standard for the benefit of the second empirical group who learnt Freestyle swimming within feet’s kicks patterns. The researcher firstly recommended the necessity of learning the feet’s kicks while learning the freestyle swimming the learning the arms’ movements later.

هدفت الدراسة إلى المقارنة بين تعليم السباحة الحرة باستخدام نموذج حركات الذراعين ونموذج ضربات الرجلين. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة قصديه قوامها (16) طالباً ممن ليس لديهم خبرة سابقة في السباحة الحرة، قسمت إلى مجموعتين متساويتين تجريبية أولى تعلمت عن طريق البدء بتعليم حركات الذراعين، وتجريبية ثانية تعلمت عن طريق البدء بتعليم ضربات الرجلين ولمدة ستة أسابيع بواقع ثلاث وحدات تعليمية أسبوعيا، زمن كل وحدة تعليمية ستون دقيقة. دلت نتائج الاختبارات المهارية المستخدمة في الدراسة: اختبار (ضربات الرجلين لمسافة 25 متر) واختبار (حركات الذراعين لمسافة 25 متر) واختبار (السباحة الحرة لمسافة 25 متر) إلى وجود فروق داله إحصائيا في مستوى الأداء المهاري بين أفراد المجموعتين التجريبية الأولى والتجريبية الثانية على القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تعلمت السباحة الحرة بنموذج ضربات الرجلين. وأوصى الباحث بضرورة البدء بتعليم ضربات الرجلين أولاً عند تعليم السباحة الحرة ثم تعليم حركات الذراعين ثانياً.
The Effectiveness of Teaching Using the Interactive Whiteboard in Learning Science and the Development of the Cognitive Thinking Skills among Female Students of 10th grade in Basic Schoolsq
Authors: A'salmi Khawla , Ambusaidi Abdullah
Published: September 2019

This study aimed to investigate The effectiveness of teaching using the interactive whiteboard in learning science and the development of the cognitive thinking skills among female students of 10th grade in basic schools. The study sample consisted of 62 female students, divided into two groups, experimental group consisted of 29 girls studied the unit "Energy Flow in Technological System" using the interactive whiteboard. The control group consisted of 33 girls studied the same unit using the traditional whiteboard. To achieve the objectives of the study, two tests were prepared, achievement test and a test to measure the cognitive thinking skills. The validity of each test was verified through several judges. The reliability of the achievement test was verified by test – retest method and Pearson correlation coefficient was used which gave the value of 0.85 and the reliability of cognitive thinking skills' test was calculated using alpha Cronbach's which gave the value of 0.71. The results show that there was a statistically significant difference between the mean scores of the students' achievement in the post-test at the significance level (α = 0.05) in favor of the experimental group. In addition the results showed statistically significant difference between the mean scores of students in the cognitive thinking skills post-test at the significance level (α = 0.05) in favor of the experimental group. In the light of these findings, number of recommendations and suggestions were proposed.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تدريس العلوم في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المعرفي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، وقد تكونت عينة الدراسة من (62) طالبة، مقسمة إلى مجموعتين، (29) طالبة في المجموعة التجريبية، درسن وحدة "انسياب الطاقة في الأجهزة التقانية "باستخدام السبورة التفاعلية" و(33) طالبة في المجموعة الضابطة، درسن الوحدة بالطريقة السائدة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبارين، اختبار تحصيلي واختبار لقياس مهارات التفكير المعرفي لدى الطالبات، وقد تم التحقق من صدقهما بعرضهما على المحكمين، كما تم التحقق من ثبات الاختبار التحصيلي بإعادة الاختبار وحساب معامل ارتباط بيرسون بين التطبيقين حيث بلغ (0.85)، كما تم حساب معامل ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معادلة ألفا كرونباخ لاختبار مهارات التفكير المعرفي والذي بلغ (0.71). أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات في اختبار مهارات التفكير المعرفي البعدي عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.
The Development of Psychological Resilience Scale for The Jordanian Environment
Authors: Al-Ziadat Mariam
Published: September 2019

This study amied at developing psychological resilience scale for the Jordanian environment. The sample of the study consists of (341) individuals (39) addicts, (39) psychopaths, (183) university students (36 males - 147 females) and (50) patients completed the scale in order to find it’s psychometric indicators. In addition to (30) University students participate in pilot study to investigate content validity indicators. The Results of the Study show that after making appropriate analysis the scale contains (30) statements distributed on (4) items and has got high validity and reliability indicators.

هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير مقياس التعافي النفسي للبيئة الأردنية. تألفت عينة الدراسة من (341) شخصاً منهم (39) مدمناً، و(39) مريضاً نفسياً، و(183) طالباً وطالبة في الجامعة الأردنية (36 طالب و147 طالبة)، و(50) مريضاً باطنياً أجابوا عن المقياس لاستخراج خصائصه السيكومترية. وشارك (30) طالباً وطالبة في الجامعة الأردنية في دراسة استطلاعية للتوصل إلى دلالات صدق المحتوى إضافة للمحكمين. أشارت نتائج الدراسة إلى أنه وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لمقياس التعافي النفسي المطور للبيئة الأردنية فقد تألف - في صورته النهائية- من (30) فقرة موزعة في أربعة أبعاد، وأنه يتمتع بدلالات صدق وثبات مرتفعة وذات دلالة إحصائية.
Manifestations of Repetition in the Last Poetic Divan of Mahmoud Darweish Titled "I Don't Want This Poem To End"
Authors: Rahahleh Ahmad
Published: September 2019

This research aim at spotlighting the manifestations of repetition in the last poetic divan of Mahmoud Darweish titled "I Don’t Want This Poem to End" and to uncover its materializations, aestheticisms and functions; therefore it goes beyond the abstractedness of stylish phenomenon and focus on monitoring of its artistic value in order to highlight its effect in the shaping the poet’s distinguished vision and insight in the divan and its contribution in building the poetic implications which are manifested in the poems. The research also endeavors to explain this selectivity of specific vocabularies and structures. The demonstration of this phenomenon and its analysis come to encompass the vertical and horizontal levels in the divan through which the poet show stylish awareness in employing repetition that transcends the musical added-value obtained from repetition in the poem to engage the recipients in ideas and most of their persistent emotions and to explain the meaning which the poet focus on.

يهدف هذا البحث إلى الوقوف على تجليات التكرار في ديوان محمود درويش الأخير "لا أريد لهذي القصيدة أن تنتهي"، وإلى الكشف عن مظاهره وجمالياته ووظائفه، متجاوزا بذلك حدود الظاهرة الأسلوبية المجردة، والاكتفاء بالرصد – على ما له من قيمة فنية - إلى بيان أثرها في تشكيل رؤية الشاعر المميزة للديوان، وإسهامها في بناء المضامين الشعرية التي تمتد في قصائده، وكذلك إلى تفسير هذا الانتخاب لمفردات وتراكيب دون غيرها. وجاء رصد الظاهرة وتحليلها ليشمل المستويين الأفقي والرأسي في الديوان، الذي أظهر صاحبه وعيا أسلوبيا في توظيف التكرار، تخطى حدود القيمة الموسيقية المضافة التي يشيعها التكرار في القصيدة إلى إشراك المتلقي في الأفكار والعواطف الأكثر إلحاحا لديه، وتوضيحا للمعاني التي كان يشحن قصائده بها، وتأكيدا لها.
Construction Tool for Measuring Anger Management Skills to Adolescents with Intellectual Disabilities
Authors: El-Ashram Reda
Published: September 2019

The study aimed to design a scientific tool to measure anger management skills for adolescents with intellectual disabilities, and the disclosure of its dimensions, and to determine the psychometric properties that enjoy it, so I have a sample of adolescents with intellectual disabilities. Where the study sample consisted of 108 adolescents with intellectual disabilities (67 male 0.41 female) of preparatory and secondary vocational students schools Intellectual Education provinces of Dakahlia and Eastern Arab Republic of Egypt, aged (14-18 years), and the ratios of their wits between ( 50-70), all of them with social, economic and cultural level below average. It was determined the final number of paragraphs of the scale based on the factor analysis of the responses of the sample, and as a result has become a measure consists of (36) is, and measures four dimensions: the expression of behavioral anger, and Altukedah, and the pursuit of social support, and avoidance and concern, and under each after a number of ferries , and in front of all three choices phrase (Kthira- happens it happens Ohaana- happens rarely), and the application is individually, and there was no specific time to answer. Statistical treatments have resulted in the study of: Enjoy the scale with a high degree of validity and reliability, and in the light of these findings the researcher recommends using a tool in the evaluation of anger management skills for adolescents with intellectual disabilities, and employment assessment results to improve anger management skills for adolescents with intellectual disabilities. Key words: anger management skills, intellectual disabilities.

هدفت الدراسة إلى تصميم أداة علمية لقياس مهارات إدارة الغضب للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية، والكشف عن أبعاده، وتحديد الخصائص السيكومترية التي يتمتع بها، وذلك لدى عينة من المراهقين ذوي الإعاقة الذهنية. حيث تكونت عينة الدراسة من (108) مراهقًا من ذوي الإعاقة الذهنية (67 ذكرًا، 41 أنثى) من طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية المهنية بمدارس التربية الفكرية بمحافظتي الدقهلية والشرقية بجمهورية مصر العربية، تتراوح أعمارهم بين (14 – 18) سنة، ونسب ذكائهم بين (50 – 70)، وجميعهم من ذوي المستوى الاجتماعي والاقتصادي الثقافي دون المتوسط. وتم تحديد العدد النهائي لفقرات المقياس بناءً على التحليل العاملي لاستجابات العينة، ونتيجة لذلك أصبح المقياس يتألف من (36) عبارة، ويقيس أربعة أبعاد هي: التعبير السلوكي عن الغضب، والتوكيدية، والسعي للمساندة الاجتماعية، والتجنب والانشغال، وتندرج تحت كل بُعد عدد من العبارات، وأمام كل عبارة ثلاث اختيارات (يحدث كثيرًا- يحدث أحيانًا- يحدث نادرًا)، ويتم التطبيق بطريقة فردية، ولم يكن هناك زمن محدد للإجابة. وقد أسفرت المعالجات الإحصائية للدراسة عن: تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق والثبات، وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث باستخدام الأداة في تقييم مهارات إدارة الغضب للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية، وتوظيف نتائج التقييم في تحسين مهارات إدارة الغضب للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية.
The Relationship between Life Stressors and Academic Procrastination among Ajloun National University Students in Jordan
Authors: Abood Mohammad
Published: September 2019

This study aimed at investigating the relationship between life stresses and academic procrastination among a sample of (124) undergraduate students in Ajloun national university in Jordan. Two Scales were used in this study including a scale of life stresses and a scale of academic procrastination. The correlation descriptive method was used for data analysis. The results showed that there is statistically significant correlation between life stresses and academic procrastination. Significant differences were found in the strength of relationship between life stresses and academic procrastination according to gender in favour of meals. No Significant differences were found in the strength of relationship between life stresses and academic procrastination due to academic level.

هدفت هذه الدراسة إلى بحث علاقة ضغوط الحياة بالتسويف الأكاديمي وفيما إذا كانت هذه العلاقة تختلف باختلاف جنس الطالب أو مستواه الدراسي لدى عينة مكونة من (124) طالباً وطالبة من جامعة عجلون الوطنية في الأردن. أُستخدم في الدراسة مقياس ضغوط الحياة ومقياس التسويف الأكاديمي. كما أُستخدم المنهج الوصفي الارتباطي في جمع البيانات وتحليلها. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين ضغوط الحياة والتسويف الأكاديمي، وكشفت نتائج الدراسة أيضاً عن وجود فروق دالة إحصائياً في قوة العلاقة بين ضغوط الحياة والتسويف الأكاديمي لصالح الذكور، ولم تكشف نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً في قوة العلاقة بين ضغوط الحياة والتسويف الأكاديمي تعزى لمتغير المستوى الدراسي.
Belief in School Justice and its Relation with Social and Psychological Skills and Academic Achievement among Primary and Secondary Students in Government Schools Tulkarm Region
Authors: Barakat Zeiad , Abu Ali Laila
Published: September 2019

This study aimed to identify the level of belief in school justice and its relation with the level of social and psychological skills and academic achievement among students of primary and secondary government schools in Tulkarm region. For this purpose the researchers used a scale of belief in school justice consists of (24) items distributed equally into three domains: School administration justice, laws and regulations justice, and teachers' justice. The study sample consisted of (425) male and female students. Results showed that students' estimates of the level of belief in school justice was medium in general, and on the total scale and sub-domains of the scale, results showed no statistically significant of differences in the level of belief in school justice among students primary and secondary due to sex variable. On the other hand, results showed a statistically significant differences in the level of belief in school justice among students of primary and secondary education due to the level of education variable, and on the total scale of the school justice, and laws and regulations and teacher's justice domains. while results showed that there is no statistically significant differences on the domain of school of administration justice. There is a statistically significant positive correlation between the belief in school justice level among primary and secondary students and the level of social, psychological and academic achievement of them, on the total and sub-domains of the scale.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى الاعتقاد بالعدالة المدرسية وعلاقة ذلك بمستوى المهارات الاجتماعية والنفسية والتحصيل لدى طلبة مرحلتي التعليم الاساسي والثانوي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة طولكرم، لهذا الغرض استخدم مقياس الاعتقاد بالعدالة المدرسية وهو من تصميم الباحثان؛ والمكون من (24) فقرة موزعة بالتساوي إلى ثلاثة مجالات هي: عدالة الإدارة المدرسية، وعدالة الأنظمة والقوانين، وعدالة المعلمين. تكونت عينة الدراسة من (425) طالباً وطالبة، وقد أظهرت النتائج أن تقديرات الطلبة لمستوى الاعتقاد بالعدالة المدرسية متوسطة بصفة عامة، وذلك على المجموع الكلي للمقياس والمجالات الفرعية له، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الاعتقاد بالعدالة المدرسية لدى طلبة مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي تبعاً لمتغير الجنس. ومن جهة أخرى أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الاعتقاد بالعدالة المدرسية لدى طلبة مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي تبعاً لمتغير المرحلة التعليمية، وذلك على المجموع الكلي لمقياس العدالة المدرسية ومجالاته: عدالة الأنظمة والقوانين وعدالة المعلمين، بينما عدم وجود فروق دالة إحصائياً على مجال عدالة الإدارة المدرسية. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين مستوى الاعتقاد بالعدالة المدرسية لدى طلبة مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي وبين مستوى المهارات الاجتماعية والنفسية والتحصيل الدراسي لديهم، وذلك على المجموع الكلي لمقياس العدالة المدرسية والمجالات الفرعية عليه.
Trends of Researchers in Islamic Banking and Financial Intermediation
Authors: Abdullah Khaled , Al-Nahari Ameen , Ali Abdul Karim Bin , Mokhtar Ahmad Bin
Published: September 2019

The Islamic Banking and Financial system is said to be lacking a comprehensive study that identifies its general conceptual framework. In turn, that lack of conceptual framework has evidently impacted its actual implementations and made the whole industry looks like its conventional counterparty. In an endeavor to avoid the undesired implementations and to enhance the performance of the industry, a significant body of scholarship by many researchers has evolved. However, the industry has still been under a great criticism of its performance. This study aims at exploring the industry of Islamic banking and finance by examining and discussing the main trends in the current literature. Additionally, this study has adopted the qualitative methodology, as such a critical review as well as a document analysis of the literature will be conducted. This research has adopted the inductive methodology by reviewing the current literature and critically analyzing it. This research has concluded that the industry of Islamic banking and finance is very comprehensive by nature, because of its direct involvement in investment and trade, partnerships and financial intermediation.

افتقرت نشأة الوساطة المالية الإسلامية المصرفية لدراسة شاملة، تحدد الإطار المفاهيمي العام لها، وقد انعكس ذلك سلباً على تطبيقاتها العملية التي جعلتها تقترب من الوساطة المالية الربوية، مما أدى إلى تعدد اتجاهات الباحثين فيها، بغية التخلص من التطبيقات السلبية لها، والنهوض بها لأفضل مستوى، غير أنها لازالت تتعرض لانتقادات شتى في أدائها. وتهدف هذه الدراسة إلى التّعريف بالوَساطة الماليّة الإسلاميّة المصرفية، والوقوف على اتجاهات الباحثين فيها ومناقشتها، للوصول إلى الرأي المختار فيها والأكثر توافقاً مع الشريعة ومقاصدها. وقد اعتمد البحث على المنهج الكيفي وبناء عليه فانه سيقوم بإجراء مراجعة نقدية وتحليلية للدراسات السابقة، كما اعتمد على المنهج التحليلي النقدي، حيث قام بتحليل أقوال العلماء ومناقشتها ونقدها. وتوصل البحث لنتائج عديدة ومن أبرزها أن الوساطة المالية الإسلامية المصرفية، شاملة بطبيعتها، فهي تقوم على ممارسة الاستثمار والتجارة بشكل مباشر، وتشتمل على المشاركات والمداينات، وبناء على ذلك فقد تحفظ البحث على الاتجاهات السابقة التي تعرضت لماهية الوساطة المالية الإسلامية المصرفية.
Knowledge Management at Taif University and its Development Requirements (Field Study)
Authors: Maqableh Mansour
Published: September 2019

This study aimed to identify the management of knowledge at Taif University and its development requirements (Field Study). The study sample consisted of (231) faculty members, who were selected in a stratified random manner, and to achieve the objectives of this study a descriptive survey method was used, and through the development of a questionnaire for this purpose which was composed of (45) paragraphs distributed on (three) sections. The results of the study showed the reality of knowledge management at Taif University, its constraints and development requirements from the standpoint of the faculty that were a medium degree. The results of the study also showed that there were a statistically significant difference (α ≤ 0, 05) between an associate professor on one hand and all of a professor, an assistant professor and a lecturer on the other hand, the differences came in the favor of an associate professor in the obstacles facing the implementation of knowledge management, in total score. There were a statistically significant differences (α ≤ 0, 05) between an associate professor on one hand and an assistant professor and professor on the other hand, the differences came in the favor of an associate professor in the obstacles facing the implementation of knowledge management development. There were a statistically significant differences (α ≤ 0, 05) between associate professor and a professor and the differences came in the favor of an associate professor in the requirements of the implementation of knowledge management development.

هدفت الدراسة التعرف إلى إدارة المعرفة بجامعة الطائف ومتطلبات تطويرها (دراسة ميدانية)، تكونت عينة الدراسة من (231) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أسلوب البحث الوصفي المسحي، وذلك من خلال تطوير استبانة لهذا الغرض مكونة من (45) فقرة موزعة على (ثلاثة) محاور. أظهرت النتائج أن درجة تطبيق إدارة المعرفة بجامعة الطائف والمعوقات التي تواجهها ومتطلبات تطويرها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة تقدير (متوسطة)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين أستاذ مشارك من جهة وكل من أستاذ وأستاذ مساعد ومدرس من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح أستاذ مشارك في المعوقات التي تواجه تطبيق إدارة المعرفة، وفي الدرجة الكلية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين أستاذ مشارك من جهة وكل من أستاذ وأستاذ مساعد من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح أستاذ مشارك في واقع تطبيق إدارة المعرفة كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين أستاذ مشارك وأستاذ، وجاءت الفروق لصالح أستاذ مشارك في متطلبات تطوير إدارة المعرفة.
The Era-Based Classification of the Jurisprudential Levels of the Mujtahidin of the Hanafis
Authors: Abu-Alhaj Salah
Published: September 2019

In this study, I have striven to prove that the era-based classification (al-taqsim al-zamani) for the ranking of the levels (tabaqat) of the scholars of jurisprudence (fuqaha’) is foremost in understanding the different stages of fiqh and the levels of the fuqaha’ due to the differing of ijtihad from era to era and its development from stage to stage. So, we find that every phase of ijtihad leads to the level which is after it. There wasunbounded and absolute ijtihad (al-ijtihad al-mutlaq), which led to affiliated ijtihad (al-ijtihad al-muntasib), then to ijtihad within a singular school of law (madhhab). There were two forms to al-ijtihad al-mutlaq: The first is the entirely independent mujtahid, embodied and exemplified in Abu Hanifah. The second form is the independent mujtahidwho is affiliated with a madhhab. This form is personified in Abu Yusuf and Muhammad. Next, there is the category of mujtahids that were affiliated with a madhhab (al-mujtahid al-muntasib) in the third and fourth Islamic centuries, namely al-Khassaf, al-Tahawi, al-Karkhi, and al-Jassas. Finally, there is the stage of the mujtahid within a single madhhab (al-mujtahid al-madhhabi), which began after the fourth Islamic century until today. This level of mujtahids has two forms: The mujtahids that came earlier, such as al-Quduri, al-Marghinani, Qadi Khan, and al-Kasani. The second type is of those who came later on, such as IbnHumam, IbnNujaym, and Ibn `Abidin. All of the above scholars of the respective levels of ijtihad share in establishing the differing functions, tasks, and duties of ijtihad, from extracting rulings from primary sources, to giving preponderance to certain jurisprudential rulings over others, tomaking profound decisions in fiqh. However, the mujtahid within a single madhhab does not extract rulings from primary sources. Similarly, the levels of the mujtahids differ in regards to their realizing all of the different tasks of ijtihad.

سعيت في هذا البحث لإثبات أنَّ التقسيم الزماني لطبقات الفقهاء هو الأولى لفهم مراحل الفقه ودرجات الفقهاء؛ لاختلاف الاجتهاد من زمن إلى زمن، وتطوره من مرحلة إلى مرحلة، فنجد كل مرحلة من الاجتهاد توصل لما بعدها، فكان الاجتهاد المطلق ثُمَّ المنتسب ثُمَّ المذهبي، وكان المجتهد المطلق على صورتين: المجتهد المستقل ويتمثل في أبي حنيفة، والمجتهد المستقل المنتسب ويتمثلفي أبي يوسف ومحمد، والمجتهد المنتسب في علماء القرن الثالث والرابع: كالخصاف والطحاوي والكرخي والجصاص، والمجتهد المذهبي بعد القرن الرابع إلى يومنا، وله صورتان: المجتهدون المتقدمون في المذهب: كالقدوريوالمرغيناني وقاضي خان والكاساني، والمجتهدون المتأخرون في المذهب: كابن الهمام وابن نجيم وابن عابدين، والكل مشتركون بالقيام بوظائف الاجتهاد من استنباط وتخريج وترجيح وتمييز وتقرير، إلا المجتهد في المذهب فهو لا يقوم بوظيفة الاستنباط فقط، ودرجاتالمجتهدين متفاوتة في تحقيق كل وظيفة من وظائف الاجتهاد.
Folktales in Walid Saif Poetry
Authors: Qasem Nader , Nada Diana
Published: September 2019

This research is concerned with studying the use of folktales in three collections of poetry written by Walid Saif's: Poems at the Time of Conquest; A Tattoo On Khadra'' Arm and Taghribah bni Falstin in addition to his two poems titled Searching for Abdullah Al-Barri and Love Again. The research starts with a brief account on the deployment of folktales in contemporary poetry in general and in Walid's Saif poetry in particular. Then the research moves to delimit those poems that include clear folktales so as to discuss Saif's objective behind using these tales through analyzing that possible relationship between poetry and original folktales.

تعني هذه الدراسة بالحكايات الشعبية التي وظفها الشاعر وليد سيف في دواوينه الثلاثة، قصائد في زمن الفتح، وشم على ذراع خضرة، تغريبة بني فلسطين، وقصيدتي البحث عن عبدالله البري والحب ثانية. وقد قدم البحث في البداية حديثا مختصرا عن الحكاية الشعبية وتوظيفها في الشعر الحديث ثم عالج توظيفها في شعر وليد سيف فحصر النماذج الشعرية التي بدت فيها الحكايات جلية ووضح مقصد سيف من توظيفها رابطا بين النص الشعري والحكاية الشعبية الاصلية.
Psychometric Properties of the Teacher Version of the Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) On Non- Clinical Jordanian Children in the Age Group (4-5) Years
Authors: Ababneh Emad , Alomari Hassan
Published: September 2019

The present study aimed to verify the psychometric properties of the teacher version of the Strength and Difficulties Questionnaire(SDQ) on a non-clinical Jordanian Children in the age group (4-5) years, as it helps in detection of mental disorder that afflict children. To achieve this purpose a sample of (788) children was selected from the kindergartens. Factor analysis with Varimax rotation was conducted, as five factors were confirmed which accounted 52.71% of the total variance. However, it was noted a differences in the items load on the factors. Based on that, a factor analysis was conducted by fixing the factors to only three factors, as it was noted that the psychometric properties became better compared with the five-dimension questionnaire with some exceptions for some items. The concurrent validity with the Early Development Instrument (EDI) was achieved, and the Cronbach's alpha coefficient was 0.73.Based on that, the study recommends to conduct other studies by utilizing a clinical samples and another age groups as well as verification of the psychometric properties of the parents and self –rating versions of the questionnaire.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لاستبيان مواطن القوة والصعوبات - نسخة المعلم - على عينة غير سريرية من الأطفال الأردنيين في الفئة العمرية (4-5) سنوات حيث يساعد هذا الاستبيان في الكشف عن الاضطرابات النفسية التي يعاني منها الأطفال. ولتحقيق هذا الغرض تم اختيار عينة حجمها (788) طفلاً من رياض الأطفال. ثم أُجري التحليل العاملي بتدوير المحاور بطريقة فاريماكسVarimax ، إذ تأكد وجود خمسة عوامل فسّرت ما نسبته %52.71من التباين الكلي، مع وجود اختلاف في تشبع الفقرات على هذه العوامل مقارنة بالتوزيع الأصلي لها، وبناء على ذلك تم إجراء التحليل العاملي بتثبيت العوامل إلى ثلاثة عوامل، إذ لوحظ أن الخصائص السيكومترية للمقياس عند تقسيمه إلى ثلاثة أبعاد صارت أفضل مقارنة بالاستبيان ذي الأبعاد الخمسة مع بعض الإستثناءات لبعض الفقرات، وتحقق للاستبيان دلالات الصدق التلازمي مع أداة تطور الطفل، وتم حساب معامل ثبات الاتساق بمعادلة كرونباخ ألفا حيث بلغت قيمته 0.73)). بناء على ذلك توصي الدراسة بإجراء دراسات أخرى باستخدام عينات إكلينيكية وفئات عمرية أخرى بالإضافة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لنسخة الوالدين ونسخة التقدير الذاتي من الاستبيان.
Sources of Competition Stress and Coping Strategies among High Level Team Sports in Palestine
Authors: ALqadoumi Abed Alnaser , Hafez Muain
Published: September 2019

The purpose of this study was to test the Sources of Competition Stress (SCS) and Coping Strategies (CS) among high level team sports in Palestine.Furthermore, to determine the differences in (SCS) and (CS) according to game, educational qualification and playing experience variables. The sample of the study consisted of (147) soccer, volleyball and basketball players, and a (13) items of (SCS) and (Gaudreau & Blondin, 2002) (39) items scale of (CS) were applied. The results indicated high level of (SCS) among players, where the percentage of response for the total score was (71.20%), the highest (SCS) were for: importance of competition, club administrators, coaches, and referees. Also, the results indicated high level of (CS) among players, where the percentage of response for the total score was (70.40%), the highest (CS) were for: thought control, mental imagery, relaxation and effort expenditure. In addition, the results revealed a significant differences in total score of (SCS) due to game and educational qualification variables, while there were no significant differences in (SCS) due to playing experience. For (CS) the results revealed a significant differences according to game, while there were no significant differences in (CS) due to educational qualification and playing experience variables. Based on the results of the study the researchers recommended to construct a curricula for learning Coping Strategies especially for beginners.

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى مصادر ضغوط المنافسة استراتجيات المواجهة لدى لاعبي الألعاب الجماعية للمستويات الرياضية العليا في فلسطين. إضافة للتعرف إلى الفروق في مصادر ضغوط المنافسة واستراتجيات المواجهة تبعا لمتغيرات اللعبة، والمؤهل العلمي، والخبرة في اللعب. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (147) لاعبا من أعلى مستوى لكرة القدم والكرة الطائرة وكرة السلة، وطبق عليها أداة الدراسة المكونة من (13) مصدرا لضغوط المنافسة، ومقياس جورديو وبلوندين (Gaudreau & Blondin, 2002) لاستراتيجيات المواجهة والمكون من (39) فقرة موزعة على (10) استراتيجيات. وأظهرت نتائج الدراسة أن المستوى الكلي لمصادر الضغوط كان عاليا، حيث وصلت النسبة المئوية للاستجابة (71.20%)، وكانت غالبية المصادر عالية، وشكلت أهمية المنافسة (المباراة)، وإدارة النادي، والمدربين، والحكام أعلى هذه المصادر. كما أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية للاستراتيجيات المواجهة لضغوط المنافسة كانت كبيرة، حيث وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (70.40%)، وأن جميع استراتيجيات المواجهة لضغوط المنافسة مستخدمة من قبل لاعبي الألعاب الجماعية للمستويات الرياضية العليا، وكانت الاستراتيجيات الأكثر استخداما: (التحكم في التفكير، والتصور العقلي، والاسترخاء، واستثمار الجهد). إضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مصادر الضغوط تبعا إلى متغيري اللعبة، والمؤهل العلمي ولم تكن الفروق دالة تبعا لمتغير الخبرة في اللعب، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية لاستراتيجيات المواجهة تبعا لمتغير اللعبة، ولم تكن الفروق دالة تبعا لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. وتم التوصية بعدة توصيات من أهمها ضرورة وجود منهاج تدريبي لتعليم استراتيجيات مواجهة ضغوط المنافسة للاعبين في سن مبكرة.
Confirmatory Factor Analysis for Mathematics Attitude Scale
Authors: Aljodeh Majed
Published: September 2019

The current study aimed to validate Attitude Mathematics instrument (ATMI) by confirmatory factor analysis using AMOS program. This (ATMI) administered to 350 tenth grade students in schools in Irbid, Jordan. The students responded on a five- point Likert scale. Confirmatory factor analysis (CFA) supported the original six- factor correlated structure based on several fit indices, especially after outfit items deleted. The validation provided evidence that this ATMI can be a viable scale to measure students’ attitudes toward mathematics, or by researchers in their researches. The researcher recommended that the teachers and researchers could use this ATMI to measure attitudes toward mathematics, and using Confirmatory factor analysis (CFA) in developing or verification of the structural validity for the scales.

هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة الصدق العاملي التوكيدي لمقياس اتجاهات نحو الرياضيات باستخدام برنامج AMOS، وطبّقت هذه الدراسة على (350) طالباً من طلبة الصف العاشر الأساسي من مدارس مدينة إربد في الأردن، إذ استجاب الطلبة على مقياس اتجاهات من نوع ليكرت خماسي التدريج، وأظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي جودة مطابقة البيانات للنموذج النظري للمقياس للعوامل الأصلية الستة، والمكوّنة له بالاعتماد على مؤشرات مختلفة لجودة المطابقة، وخصوصا بعد حذف الفقرات غير المطابقة للنموذج، وقدمّت هذه الدراسة أدلّة على صدق البناء للمقياس وملاءمة استخدامه في قياس اتجاهات الطلبة نحو الرياضيات، وفي مجال البحوث والدراسات التي تهتم بذلك. ويوصي الباحث بالاستفادة من نتيجة هذه الدراسة من قبل المدرسين لقياس اتجاهات طلابهم نحو الرياضيات، أو من قبل الباحثين في مجال بحوثهم، وكذلك استخدام هذا النوع من التحليل في مجال بناء المقاييس أو التحقق من الصدق البنائي لها.
The Effect of Distracters’ Selection Method of Multiple Choice Tests Items on Information Function of the Test
Authors: Alkaabnh Nayel
Published: September 2019

The objective of the study was to investigate the effect of distracters’ selection method of multiple choice test items on Information Function. To achieve the objective of the study, the researcher prepared an achievement test for 9th graders consisting in the final format of 41 items. Three different forms of items distracters (A, B, C) were used. The forms were constructed according to three different strategies: form (A) was constructed based on the information taken from teachers, while the items distracters of the second form (B) were constructed by using the statistical analysis and the distracters of form (C) were constructed according to students’ answers. The various forms of the test were applied on sample of 1473 students. The results of the study were analyzed by using SPSS, and BILOG– MG programs. The findings showed that the information function of the test in all the forms were different, and the best information function was in the form (B), then form (C), then form (A), and there was a small difference between the information function for the (A, C) forms, but at different levels of the ability. Moreover, the results revealed that the highest value of the information function was with average students' abilities.

The objective of the study was to investigate the effect of distracters’ selection method of multiple choice test items on Information Function. To achieve the objective of the study, the researcher prepared an achievement test for 9th graders consisting in the final format of 41 items. Three different forms of items distracters (A, B, C) were used. The forms were constructed according to three different strategies: form (A) was constructed based on the information taken from teachers, while the items distracters of the second form (B) were constructed by using the statistical analysis and the distracters of form (C) were constructed according to students’ answers. The various forms of the test were applied on sample of 1473 students. The results of the study were analyzed by using SPSS, and BILOG– MG programs. The findings showed that the information function of the test in all the forms were different, and the best information function was in the form (B), then form (C), then form (A), and there was a small difference between the information function for the (A, C) forms, but at different levels of the ability. Moreover, the results revealed that the highest value of the information function was with average students' abilities.
The Role of Storytelling Method in Reading Skill Development among First-Grade Students at Directorate of Bani Kinana
Authors: Yaghmour Kholoud , Obaidat Luai
Published: September 2019

The study aimed at investigating the role of storytelling in developing reading skill to basic first grade students in comparison with the traditional way. The study sample consisted of (108) male and female students divided into two groups who were taught the alphabets. The experimental group studied the units of letters for the basic first grade by using short story, while the control group studied the same units by using the traditional way. A sufficiently valid and reliable achievement test of the above mentioned units of Arabic language subject was developed in order to measure achievement, and it was conducted on the study sample and appropriate statistical analyses was performed. The results revealed the existence of stastistically significant differences in post-achievement that could be attributed to the method of instruction to the advantage of the experimental group, and the existence of a statistically significant difference in post-achievement that could be attributed to gender (male, female) to the advantage of males. There was no statistically significant difference in post-achievement that could be attributed to the interaction between method and gender. The esearchers recommeneded the use of stories in basic education stages for both males and females.

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام أسلوب سرد القصة في تنمية مهارة القراءة لدى طلبة الصف الأول الأساسي في تربية بني كنانة مقارنة بالطريقة التقليدية. وقد تكونت عينة الدراسة من (108) طالباً وطالبة، قسموا إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة. درست المجموعة التجريبية، وحدات الحروف للصف الأول الأساسي، باستخدام سرد القصة القصيرة، في حين درست المجموعة الضابطة الوحدات نفسها بالطريقة التقليدية. تم تطوير اختبار تحصيلي في الوحدات المذكورة من مبحث اللغة العربية لقياس التحصيل، وكان ذا صدق وثبات كافيين. وقد تم تطبيقه على عينة الدراسة، وأجريت التحليلات الإحصائية المناسبة. أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً في التحصيل البعدي، تعزى إلى طريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية. ووجود فرق دال إحصائياً في التحصيل البعدي، تعزى للنوع (طالب، وطالبة)، ولصالح الطلاب. وعدم وجود فرق دال إحصائياً في التحصيل البعدي، يعزى للتفاعل بين الطريقة والنوع (طالب، وطالبة). وقد أوصى الباحثان بتوظيف القصص في مرحلة التعليم الأساسي للطلاب والطالبات.
The Impact of the Employment of Web 2.0 Technologies on the Motivation of Foreign Language Learners
Authors: Bishawi Wasim
Published: September 2019

Students of writing courses show a rejection of traditional activities in which the writing is directed only to the teacher examiner. Therefore, the researcher seeks to examine the impact of the employment of Web 2.0 technologies in the writing course of the students who study French as a foreign language. The researcher conducted an experimental study on students in their second year at An-Najah National University. Results of the research showed the importance of the real-life situations in which students use the skills and knowledge of a variety of educational activities and faces different challenges in order to communicate with a real audience. This was clear in the commitment towards knowledge-based activity and perseverance on the implementation. As well, the study revealed the employment of the internet and its strategies to learn in different levels and different ways before, during and after writing. This helps in reducing the cognitive overload, increased the students’ ability to control tasks entrusted to him, and this resulted in the increase of self-confidence and self-respect.The same situation applied for publishing students’ writing on the internet. As a result, the student perception of his ability to control writing and writing activities and increase his motivation.

تبقى الكتابة من المهارات اللغوية الأصعب تعليماً وتعلماً بسبب خصوصيات الكتابة والصور الذهنية والممارسات التي نجدها عند المتعلمين والمعلمين على حدٍ سواء. نتيجة لذلك، يظهر الدارسين لمساقات الكتابة رفضاً للأنشطة التي تكون الكتابة فيها موجهة فقط للمدرس الممتحن. لذلك يسعى الباحث الى دراسة أثر توظيف تقنيات الويب 2.0 في نشاط للتعبير الكتابي على متعلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. فقام الباحث باجراء دراسة تجريبية على طلبة مساق التعبير الكتابي المتقدم في سنتهم الجامعية الثانية في جامعة النجاح. أظهرت نتائج الدراسة أهمية الأنشطة التعليمية الحقيقية ذات المعنى والمنفعة بالنسبة للطالب والتي يستخدم فيها مهارات ومعارف متنوعة ويواجه تحديات مختلفة بهدف التواصل مع جمهور حقيقي والتأثير به. تشعر هذه الأنشطة الطالب بالمتعة والاستفادة والافادة. يترجم هذا بالتزام معرفي نحو النشاط وبمثابرة على التنفيذ وبكفاءة في الانجاز. كما كشفت الدراسة توظيف الطلبة للانترنت ولاستراتيجيات تعلم بمستويات وطرق متفاوتة قبل وأثناء وبعد الكتابة. يساهم ذلك في تقليل الضغط الذهني الناتج عن الكتابة وزيادة قدرة الطالب على التحكم بالمهام المناطة به مما يحرره من الخوف ويزيد من ثقته بنفسه واحترامه لذاته. كذلك الحال بالنسبة لنشر كتابات الطالب على الانترنت. بالنتيجة، يتحسن ادراك الطالب لقدرته على التحكم بجريان النشاط الكتابي وبنتائجه وتزيد دافعيته.