Социальная поддержка как фактор субъективного благополучия студентов-переселенцев
Authors: Блинова Е.Е. , Блинов О.Ю. 
Published: February 2025

Статья посвящена изучению социальной поддержки, которая выступает важным фактором успешной адаптации студентов-переселенцев в новом социокультурном пространстве. Актуальность проблемы обусловлена тем, что разные виды социальной поддержки помогают личности интегрироваться в общество, создают и укрепляют связи с людьми в социальных группах. Цель исследования заключается в выявлении взаимосвязи социальной поддержки и субъективного благополучия в группе студентов-переселенцев. Авторы предположили, что существуют различия как в уровне востребованности социальной поддержки, так и во взаимосвязи показателей социальной поддержки и субъективного благополучия в группах студентов-переселенцев и студентов, не имеющих негативного опыта вынужденного переселения. В статье представлены и проанализированы результаты проведенного эмпирического исследования с помощью методики диагностики субъективного благополучия (Р. С. Шамионов), опросника социальной поддержки Г. Зоммера и Т. Фюдрика в адаптации А. Б. Холмогоровой и Г. А. Петровой. Установлено, что студенты-переселенцы в большей мере нуждаются в эмоциональной поддержке, а также той, которая связана с социальной интеграцией в принимающий регион. Кроме этого, выраженной является потребность в обеспечении нормальных жилищных условий, материального и финансового благополучия. Обнаружено, что у студентов-переселенцев субъективное благополучие обусловлено воспринимаемой и осознаваемой социальной поддержкой, являющейся ресурсом преодоления сложных жизненных ситуаций. Перспективами исследований является изучение социальной поддержки на разных этапах интеграции студентов в новое социокультурное пространство.

The article is devoted to the study of social support, which is an important factor of successful adaptation of migrant students in their new socio-cultural areas. The relevance of the problem is conditioned by the fact that different types of social support help individuals to integrate into society, create and strengthen ties with people in new social groups. The purpose of the study is to identify the relationship between social support and subjective well-being in the group of migrant students. The authors suggested that there are differences both in the level of demand for social support and in the relationship between the indicators of social support and subjective well-being in the groups of resettlement students and students without negative experience of forced displacement. The article presents and analyzes the results of the conducted empirical research with the help of the following methods: the methodology of diagnosing subjective well-being (R. S. Shamionov), Social Support Questionnaire by G. Sommer and T. Fydrick adapted by A. B. Kholmogorova and G. A. Petrova. It was found that relocated students are in greater need of emotional support, as well as those related to social integration into the host region. In addition, the need to ensure normal living conditions, material and financial well-being is expressed. It was found that migrant students’ subjective well-being is conditioned by perceived and realized social support, which is a resource for overcoming difficult life situations. The prospects of research are the study of social support at different stages of students’ integration into a new socio-cultural space.