bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Χτυποκάρδια στις οθόνες: Οι διαδικτυακές εξετάσεις αξιολόγησης των ενηλίκων εκπαιδευομένων από απόσταση και οι αντιδράσεις τους
Authors: ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ
Published: September 2024

Κάθε ενήλικος/η έχει πληθώρα εμπειριών από διάφορες διαδικασίες αξιολόγησης της επίδοσης του και των μαθησιακών αποτελεσμάτων κατά τις εκπαιδευτικές του/της διαδρομές. Στα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου η διαμορφωτική αξιολόγηση βασίζεται σε γραπτές εργασίες που υποβάλλονται ηλεκτρονικά για ανατροφοδότηση από τον εκπαιδευτή/τρια και σε τελικές γραπτές εξετάσεις, οι οποίες διενεργούνται διαδικτυακά από το 2020. Στην εισήγηση παρουσιάζεται μέρος των ευρημάτων μιας έρευνας που αποτυπώνει ενδεικτικές αντιδράσεις ενηλίκων εκπαιδευομένων κατά τη διαδικτυακή αξιολόγηση και την εποπτεία τους. Η συλλογή του εμπειρικού υλικού πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγια και οι απαντήσεις ομαδοποιήθηκαν με την τεχνική της ιεραρχικής ανάλυσης κατά συστάδες. Από την ανάλυση προέκυψαν τρεις ομάδες αντιδράσεων των εκπαιδευομένων πριν και κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής γραπτής εξέτασης: α) Ψυχο-νευρικές  αντιδράσεις, με ποικίλες εκδηλώσεις, που δηλώνονται ως νευρικότητα, αίσθηση πανικού, αδυναμία κ.α. β) Σωματικές αντιδράσεις εκδήλωσης αγωνίας και άγχους για τη διαδικασία και το αποτέλεσμα της αξιολόγησης, όπως σφίξιμο στο στομάχι, δυσκολία στην αναπνοή, τρέμουλο στα χέρια κ.α. και γ) Φοβίες τεχνικού χαρακτήρα, προερχόμενες από ανασφάλειες για τον χειρισμό υπολογιστή και τη λειτουργία του διαδικτύου στη διάρκεια των εξετάσεων.  Αυτά τα αποτελέσματα μας επιτρέπουν να κατανοήσουμε την σχέση των ενηλίκων με την αξιολόγησή τους.
Η Χρήση της Εικονικής Πραγματικότητας για την Ενίσχυση της Εκπαιδευτικής Εμπειρίας στα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (MOOCs)
Authors: Αγελαδά Ανδρονίκη , Παπαδοπούλου Ερμιόνη , Κασαπάκης Βλάσιος , Κώστας Απόστολος , Σουλακέλλης Νίκος
Published: September 2024

Η ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση παρέχει στους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευόμενους εξειδικευμένα εργαλεία που εξαλείφουν την μεταξύ τους απόσταση και δημιουργούν πρωτότυπες εμπειρίες εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (εξΑΕ).  Μία τέτοια περίπτωση είναι και τα  Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (MOOCs) που σήμερα αναπτύσσονται, κυρίως, από τριτοβάθμια ιδρύματα και παρακολουθούνται από χιλιάδες άτομα, απ’ όλο τον κόσμο. Παραδοσιακά, το εκπαιδευτικό υλικό που προσφέρεται μέσω των MOOCs έχει τη μορφή σύντομων βίντεο, διαφανειών ή άλλων ψηφιακών αρχείων. Από την άλλη πλευρά, η έκρηξη της ανάπτυξης και της χρήσης της τεχνολογίας της Εικονικής Πραγματικότητας (ΕΠ) στην εκπαίδευση δίνει σε εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενους νέα εργαλεία και μεθόδους αλληλεπίδρασης που αναδιαμορφώνουν τις μεθοδολογίες παρουσίασης του εκπαιδευτικού υλικού. Η παρούσα εργασία μελετά την χρήση της τεχνολογίας της ΕΠ ως μέθοδο παρουσίασης εκπαιδευτικού υλικού στο πλαίσιο ενός MOOC, αξιολογώντας με πραγματικούς εκπαιδευόμενους την χρηστικότητα της, την χρησιμότητα της ως εκπαιδευτικό εργαλείο, και το επίπεδο ρεαλισμού που προσφέρει.
Προσεγγίσεις συνεργατικής μάθησης στην εξ αποστάσεως τριτοβάθμια εκπαίδευση
Authors: Niari Maria
Published: September 2024

Οι σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες δίνουν μεγάλη σημασία στην ενεργό συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη μαθησιακή διαδικασία, στη βιωματική και ανακαλυπτική μάθηση, την εργασία σε ομάδες και τον ρόλο του πλαισίου μέσα στο οποίο συντελείται η μάθηση. Η ανάγκη για θεωρίες και μοντέλα που θα αντικατοπτρίζουν μια συνεργατική προσέγγιση για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και θα έχουν στον πυρήνα τους μια προσαρμοστική διάδραση διδασκαλίας και μάθησης βρίσκεται στο προσκήνιο ιδιαιτέρως την τελευταία δεκαετία. Στο παρόν άρθρο επιχειρείται μια συστηματική ανασκόπηση (scoping review) γύρω από τις μορφές, τα οφέλη και τις προκλήσεις της εξ αποστάσεως συνεργατικής μάθησης για τα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα, με σκοπό την εξέταση της έκτασης και του εύρους του θέματος της συνεργατικής προσέγγισης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τη συγκέντρωση των ετερογενών ευρημάτων της έρευνας, καθώς και την ανάδειξη των ερευνητικών κενών στην τριτοβάθμια εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
«Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων: η Μέθοδος «Fre-Me-Broo-Kok.»(F.M.B.K.) στην εξ αποστάσεως Εκπαίδευση-Ενδεικτική μελέτη περίπτωσης Μετασχηματίζουσας Μάθησης, σχετικής με την τρίτη ηλικία».
Authors: Ραμουτσάκη Iωάννα
Published: September 2024

Σκοπός της συγκεκριμένης Εργασίας είναι να αναδείξει πώς μπορεί να αξιοποιηθεί η καινοτόμος  Μέθοδος  Εκπαίδευσης  Ενηλίκων (Fre-Me-Broo-Kok.) (Ραμουτσάκη,2021), σε συνδυασμό με συγκεκριμένη μελέτη περίπτωσης, για τον μετασχηματισμό δυσλειτουργικών παραδοχών των εκπαιδευομένων, σχετικών με την τρίτη ηλικία. Η Μέθοδος, η οποία συνδυάζει και εμπλουτίζει την ελληνική εκδοχή της Μεθόδου «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία» (Κόκκος, 2017) με στοιχεία των τεχνικών των P.Freire, J.Mezirow και St.Brookfield, αξιοποιείται σε διαθεματικό λογοτεχνικό Εργαστήρι. Ειδικότερα, το έργο του Λέοντος Τολστόϊ, Ο παππούς και το εγγονάκι, συνδυάζεται με άλλες μορφές Τέχνης και με ενεργητικές τεχνικές συνεργατικής, διερευνητικής και ανακαλυτικής Μάθησης. Από τα παραπάνω συνάγεται ότι η  αξιοποίηση της συνθετικής αυτής Μεθόδου και αντίστοιχων Παραδειγμάτων ως μελέτη ενδεικτικών περιπτώσεων στην Εκπαίδευση Ενηλίκων μπορεί να συμβάλει στην ατομική και επαγγελματική ανάπτυξη των ενηλίκων εκπαιδευομένων, βελτιώνοντας την στάση ζωής τους απέναντι στον συνάνθρωπο.
Λέξεις/Φράσεις-κλειδιά: Μέθοδος (Fre-Me-Broo-Kok.), Εκπαίδευση Ενηλίκων, εξ αποστάσεως Εκπαίδευση, Μετασχηματίζουσας Μάθησης, τρίτη ηλικία
Η πολυμορφική καθοδήγηση (e-mentoring) μεταξύ e-mentor και e-mentee ως εργαλείο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης
Authors: Νιάρχου Ελένη , Μανούσου Ευαγγελία , Λιοναράκης Αντώνης
Published: September 2024

Οι διαρκείς εξελίξεις σε παγκόσμιο επίπεδο επιτάσσουν την αλλαγή μοντέλου για τη μείωση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων μέσα από την εφαρμογή νέων ποιοτικότερων προσεγγίσεων στο ευρύτερο πλαίσιο των σύγχρονων διαδικτυακών εκπαιδευτικών μορφών εκπαίδευσης. Στην παρούσα μελέτη θα παρουσιαστεί ο ρόλος της πολυμορφικής καθοδήγησης (e-mentoring) ως εργαλείο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καθώς και ο ρόλος του καθοδηγητή (e-mentor) και του καθοδηγούμενου (e-mentee) στη μαθησιακή διαδικασία. Επίσης θα παρουσιαστούν τρόποι ενίσχυσης και ενθάρρυνσης της συμμετοχής των καθοδηγούμενων (e- mentees) σε ένα πρόγραμμα καθοδήγησης (e – mentoring) στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Οι επαγγελματικοί στόχοι, οι προσδοκίες του μέντορα και του καθοδηγούμενου, η εξέλιξη της σταδιοδρομίας, η εποικοδομητική ανατροφοδότηση, ο ενθουσιασμός, το κίνητρο, οι τεχνικές μάθησης και η επαγγελματική ανάπτυξη μπορούν όλα να επιτευχθούν όταν ο καθοδηγούμενος λαμβάνει οδηγίες και καθοδήγηση από έναν μέντορα. Η πολυμορφική καθοδήγηση βοηθά στη σύνδεση του e-mentor με τον e-mentee μέσα από μια μεντορική σχέση που τους δίνει τη δυνατότητα να μάθουν ο ένας από τον άλλο. Μέσα από μια εκτενή βιβλιογραφική επισκόπηση παρουσιάζεται η συμβολή της πολυμορφικής καθοδήγησης (e-mentoring) και των πιθανών πλεονεκτημάτων του ενώ ο κύριος τομέας συνεισφοράς της συγκεκριμένης μελέτης είναι να παρέχει τα απαραίτητα βήματα για την προώθηση ενός προγράμματος e-mentoring στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Διαδραστική απόσταση: Μια συστηματική επισκόπηση
Authors: Χαλκίδου Σοφία , Γασπαρινάτου Αλεξάνδρα-Άννα
Published: September 2024

Περίληψη         Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στη μελέτη της έννοιας της διαδραστικής απόστασης, όπως αυτή περιγράφεται μέσω της βιβλιογραφικής επισκόπησης που πραγματοποιήθηκε τόσο σε ελληνόγλωσσες όσο και σε ξενόγλωσσες βιβλιογραφικές πηγές.  Ειδικότερα, η παρούσα επισκόπηση στρέφει το ερευνητικό της ενδιαφέρον στη διερεύνηση των παραγόντων που επιδρούν στη διαδραστική απόσταση που βιώνουν οι διδάσκοντες και οι εκπαιδευόμενοι ενώ παράλληλα δίνεται έμφαση στις σύγχρονες ερευνητικές εξελίξεις γύρω από την μελέτη της έννοιας. Ζητούμενο της παρούσας μελέτης δεν είναι να εξαντληθεί το σύνολο των βιβλιογραφικών αναφορών για τη διαδραστική απόσταση αλλά κυρίως να αναδειχθούν οι  παράγοντες που δύνανται να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα της μάθησης μέσα από τη  μεταβολή της διαδραστικής απόστασης. Τα ερευνητικά ερωτήματα στα οποία προσπαθεί να απαντήσει είναι: α)Ποιοι παράγοντες είναι δυνατόν να οδηγήσουν σε μεταβολή της διαδραστικής απόστασης που βιώνουν οι διδάσκοντες και οι εκπαιδευόμενοι που συμμετέχουν σε εξ αποστάσεως, μικτά αλλά και σε παραδοσιακά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα; β)Εντοπίζονται διαφορές στη διαδραστική απόσταση που βιώνουν  διδάσκοντες και εκπαιδευόμενοι οι οποίοι συμμετέχουν σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα; γ)Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τις μεταβλητές του διαλόγου, της δομής και της αυτονομίας; Αρχικά, γίνεται μια σύντομη αναφορά του θεωρητικού πλαισίου, στη συνέχεια περιγράφεται το μεθοδολογικό πλαίσιο και καταγράφονται συνθετικά τα αποτελέσματα της βιβλιογραφικής επισκόπησης, τα οποία οδηγούν σε χρήσιμα για την εκπαιδευτική διαδικασία συμπεράσματα.
Η διαδικασία εκπόνησης Διπλωματικών Εργασιών στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο: Μελέτη περίπτωσης Κλειστής Ομάδας του Facebook
Authors: Λούλου Κωνσταντίνα , Σπανακά Αδαμαντία
Published: September 2024

Η εκπόνηση της διπλωματικής εργασίας στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) αποτελεί μια σύνθετη διαδικασία για την επιτυχή ολοκλήρωση της οποίας σημαντικό ρόλο διαδραματίζει η υποστήριξη των φοιτητών από τον Καθηγητή-Σύμβουλο (ΚΣ), από τους συμφοιτητές τους και από το ίδιο το Ίδρυμα. Υπό το πρίσμα αυτό, αποκτά ιδιαίτερο ενδιαφέρον η επικοινωνία που συντελείται μέσω Κλειστών Ομάδων (ΚΟ) που δημιουργούν οι ίδιοι οι φοιτητές σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης, όπως είναι το Facebook. Στην παρούσα εργασία διερευνάται η διαδικασία εκπόνησης διπλωματικών εργασιών στο ΕΑΠ, αναλύοντας το περιεχόμενο 9.769 μηνυμάτων που ανταλλάχθηκαν σε αντίστοιχη ΚΟ στο Facebook. Μέσα από την εφαρμογή της θεμελιωμένης θεωρίας προέκυψαν έξι κατηγορίες μηνυμάτων που αφορούν σε τεχνικά, διαδικαστικά, ακαδημαϊκά ζητήματα, σε ανταλλαγή απόψεων και συμβουλών, έκφραση συναισθημάτων και ανάρτηση υλικού. Αναδεικνύονται, επίσης, οι απαιτούμενες δεξιότητες, οι ανάγκες και οι δυσκολίες των φοιτητών που εκπονούν διπλωματική εργασία στο ΕΑΠ, ενώ αποδεικνύεται ότι η εκπόνηση διπλωματικής εργασίας συνιστά μια μοναχική πορεία. Λαμβάνοντας υπόψη και τις πρόσφατες συνθήκες που επέβαλε η πανδημία, καθίσταται σαφές πως η αξιοποίηση των κοινωνικών δικτύων στην οργάνωση και ανάπτυξη της αλληλεπίδρασης μεταξύ των ίδιων των φοιτητών, αλλά και μεταξύ των φοιτητών και των ΚΣ μπορεί να οδηγήσει ιδρύματα, όπως το ΕΑΠ, στην αναβάθμιση των παρεχόμενων σπουδών τους.
Ο ρόλος των διαδικτυακών μαθησιακών κοινοτήτων για την ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας στην εξΑΕ
Authors: Μπαγγέα Χρυσάνθη , Μαυροειδής Ηλίας , Κουνατίδου Θεογνωσία
Published: September 2024

ΠερίληψηΠαρατηρείται μια νέα τάση στο χώρο της εξ αποστάσεως διαδικτυακής μάθησης, η οποία είναι η μεταστροφή από την πλήρη αυτονομία και εξατομίκευση της διδασκαλίας στην αλληλεπίδραση μεταξύ ομάδων με κοινούς στόχους και ενδιαφέροντα. Οι ομάδες αυτές είναι επηρεασμένες από τις θεωρίες της κοινωνικής μάθησης και χρησιμοποιούν τις δυνατότητες που τους προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες και το κοινωνικό λογισμικό, προκειμένου να κατακτήσουν τη γνώση. Τις ομάδες αυτές τις ονομάζουμε διαδικτυακές μαθησιακές κοινότητες. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνήσει, εάν στο διαδικτυακό περιβάλλον του ΕΑΠ, και συγκεκριμένα στο forum, δημιουργούνται διαδικτυακές μαθησιακές κοινότητες, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους και πώς αξιοποιούνται για την ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας. Για την εκπλήρωση αυτού του σκοπού επιλέχθηκε η ποιοτική ερευνητική προσέγγιση και καταγράφηκαν οι απόψεις 12 φοιτητών του ΜΠΣ «Σπουδές στην Εκπαίδευση» του ΕΑΠ μέσα από ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, δημιουργούνται διαδικτυακές μαθησιακές κοινότητες στο forum του ΕΑΠ, προσφέροντας πολλά οφέλη για την ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας. Στις ομάδες αυτές είναι πολύ υψηλή η αίσθηση της κοινότητας και υπάρχει το στοιχείο της κοινωνικής και της γνωστικής παρουσίας, αλλά το στοιχείο της διδακτικής παρουσίας δεν είναι τόσο έντονο. Ακόμη, η συμμετοχή των φοιτητών στις κοινότητες αυτές δεν είναι μεγάλη στα πρώτα χρόνια λειτουργίας του forum, κυρίως λόγω έλλειψης επαρκούς πληροφόρησης και παρακίνησης, και κρίνεται απαραίτητο να ληφθούν μέτρα για την ενίσχυσή της, κυρίως από τους διδάσκοντες και τον εκπαιδευτικό οργανισμό.
«Δημοσιογράφοι Εν Δράσει…»- Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων Δημιουργίας Μαθητικού Ηλεκτρονικού Περιοδικού με τη Χρήση Συνεργατικών Διαδικτυακών Εργαλείων “Journalists in Action…”- Project of editing and publishing students’ e- journal with collaborative web tools
Authors: Καψάλη (Kapsali) Δέσποινα (Despoina)
Published: September 2024

SummaryThis paper is an example of teaching practice that was applied in the classroom and enabled students and teachers, by using easy-to-use online tools, to collaborate in synchronous and asynchronous distance learning on a cross-curriculum project that was engaged with editing and publishing of students’ e-journal in which were included all the writing activities that exist in student’s  book of Greek Language subject and other cross-curriculum activities of student’s book of the rest primary school subjects. The methodological approach is based on:  a) theoretical approach of social constructivism according to which human development is socially situated and knowledge is constructed through interaction with others, b) pedagogical use of ICT, c) computer- supported collaborative learning according to which students are supported to collaborate with appropriate computer tools/environments (Dimitriadis 2020, p. 8), d) Freinet's pedagogy which builds on the idea that school should be open to life, it should be in constant contact with the surrounding community (Lindström) and students should produce written issues which are going to be read by real readers (Lachlou).ΠερίληψηΗ παρούσα εισήγηση συντάχθηκε στο πλαίσιο δημοσίευσης του έκτακτου ειδικό τεύχος του περιοδικού Ανοικτή Εκπαίδευση / Open Education  με θεωρητικές εισηγήσεις και καλές πρακτικές που παρουσιάστηκαν στην τηλε-διημερίδα με τίτλο «Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Σχολική Πραγματικότητα» και αφορά ένα παράδειγμα διδακτικής πρακτικής που εφαρμόστηκε στην τάξη και έδωσε τη δυνατότητα στους μαθητές και στην εκπαιδευτικό, αξιοποιώντας εύχρηστα διαδικτυακά εργαλεία, να συνεργαστούν με σύγχρονο και ασύγχρονο τρόπο πάνω σε ένα διαθεματικό σχέδιο εργασίας παραγωγής και δημοσίευσης μαθητικού ηλεκτρονικού περιοδικού, στο οποίο εντάχθηκαν όλες οι δραστηριότητες παραγωγής γραπτού λόγου που προβλέπει το σχολικό εγχειρίδιο της Γλώσσας αλλά και άλλες διαθεματικές εργασίες των υπόλοιπων σχολικών εγχειριδίων της τάξης. Πρόκειται για μία μεθοδολογική προσέγγιση που  βασίζεται: α) στη θεωρητική προσέγγιση του κοινωνικού κονστρουκτιβισμού (σύμφωνα με την οποία η γνώση είναι μία κοινωνική κατασκευή η οποία οικοδομείται μέσω της αλληλεπίδρασης με τους άλλους), β) στην παιδαγωγική χρήση των ΤΠΕ, γ) στο computer- supported collaborative learning, σύμφωνα με το οποίο οι μαθητές υποστηρίζονται στο να συνεργαστούν με κατάλληλα υπολογιστικά εργαλεία/περιβάλλοντα (Δημητριάδης 2020, σ. 8), δ) στην παιδαγωγική του Freinet που βασίζεται στην ιδέα ότι το σχολείο πρέπει να είναι ανοιχτό στη ζωή, να είναι σε συνεχή επαφή με τη γύρω κοινότητα (Lindström) και η παραγωγή γραπτού λόγου από τους μαθητές να εντάσσεται σε αυθεντικό πλαίσιο επικοινωνίας, δηλαδή οι μαθητές να γράφουν κείμενα τα οποία πρόκειται να διαβαστούν από πραγματικό κοινό (Λάχλου).
Σύγχρονη και ασύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία για την ασφάλεια και την υγιεινή στο μάθημα «Βασική Ηλεκτρολογία και Eφαρμογές» της Β΄ Τάξης του Τομέα Μηχανολόγων της Επαγγελματικής Εκπαιδευσης και Κατάρτισης
Authors: ΚΟΤΣΙΦΑΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΙΩΑΝΝΟΥ , Πολίτης Χρήστος
Published: September 2024

Στην παρούσα εργασία προσεγγίζουμε τη διδασκαλία της υγιεινής και της ασφάλειας για την Β΄ τάξη του Τομέα των Μηχανολόγων, όπως αυτή υλοποιήθηκε μέσα από τα εξ αποστάσεως «μαθήματα» θεωρίας και εργαστηρίου και οργανώθηκε στις Ηλεκτρονικές τάξεις και στις Τηλεδιασκέψεις, μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου. Η διδασκαλία σχετικά με την εφαρμογή των οδηγιών ασφάλειας και των γενικών κανόνων προφύλαξης συμβάλει σημαντικά στην εξασφάλιση της βέλτιστης πολιτικής ασφάλειας για την υγιεινή και την ασφάλεια στην εκπαίδευση, για το αμέσως επομενο χρονικό διάστημα καθώς, η σημερινή υγειονομική κρίση μετά την παγκόσμια διάδοση της νόσου Covid-19 συνεχίζεται. Τα πρότυπα αναφοράς του μαθήματος μέσω των κατάλληλων αντιστοιχίσεων στο αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος Ηλεκτρολογία και Εφαρμογές για την Β΄ τάξη του Τομέα των Μηχανολόγων της Επαγγελματικής Εκπαιδευσης και Κατάρτισης και μέσω της αξιοποίησης διαδικτυακών ψηφιακών εργαλείων, αποκτούν μια επίκαιρη διάσταση καθώς συνδέονται απολύτως με την καθημερινότητα και τη ζωή των μαθητών, παρέχοντας και αναδεικνύοντας με αυτόν τον τρόπο, θετική προστιθέμενη αξία στην τεχνική εκπαίδευση. Το άρθρο συμβάλει θετικά τόσο στην κατεύθυνση της διάδοσης των μέτρων της υγιεινής και της ασφάλειας, όσο και στην υλοποίηση της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης, συνεχίζοντας το διάλογο σχετικά με τον εμπλουτισμό και την αξιοποίηση των διαδικτυακών εργαλείων από την σχολική κοινότητα.
“Beloved” : Μαθήματα Αμερικανικής Λογοτεχνίας σε εξ αποστάσεως διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας, μέσω της πλατφόρμας Up2U
Authors: Φλώρου Παρασκευή Αθανάσιος
Published: September 2024

Το άρθρο αυτό περιγράφει μια διδακτική πρακτική που παρουσιάστηκε στην επιστημονική τηλε-διημερίδα «Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και Σχολική Πραγματικότητα» (25-26/4/2020) και δημιουργήθηκε ως  μέρος μεγαλύτερου διδακτικού σεναρίου που υλοποιήθηκε  στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας της Αγγλικής Γλώσσας σε τάξη Γ’ Γυμνασίου. Πρόκειται για διδασκαλία αποσπασμάτων του λογοτεχνικού έργου Beloved της Αμερικανίδας συγγραφέως Toni Morrison για το οποίο η συγγραφέας τιμήθηκε με το Nobel Λογοτεχνίας. Όπως γίνεται αμέσως αντιληπτό, η διδασκαλία της γλώσσας στο σενάριο αυτό προσεγγίστηκε μέσα από τη διδασκαλία της Λογοτεχνίας αποσκοπώντας στη σύνδεση των δύο αντικειμένων αφού ούτως ή άλλως η λογοτεχνία δεν νοείται χωρίς τη γλώσσα την οποία χρησιμοποιεί ως όχημα. Παράλληλα αξιοποιήθηκε το λογοτεχνικό κείμενο ως έναυσμα για ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Υπάρχει επομένως διαθεματικότητα και χρήση των βασικών αρχών της προσέγγισης CLIL.  Για το σκοπό της διδασκαλίας των αποσπασμάτων του βιβλίου, σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν διδακτικές - μαθησιακές δραστηριότητες στην εκπαιδευτική πλατφόρμα Moodle του Ευρωπαϊκού προγράμματος Up2University (Up2U) που δημιουργήθηκε από το ΕΜΠ. Αξιοποιήθηκαν ενσωματωμένα ψηφιακά εργαλεία του Up2U για  επεξεργασία και δημοσίευση εκπαιδευτικού περιεχομένου πολυμέσων, υπηρεσία τηλεδιάσκεψης, εργαλεία αλληλεπίδρασης μαθητών, αποθετήρια περιεχομένου για ψηφιακά εκπαιδευτικά υλικά.
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην προσχολική ηλικία: Μελέτη περίπτωσης αξιοποίησης των περιβαλλόντων Webex και e-Class την περίοδο της πανδημίας Covid-19.
Authors: Τζήλου Γεωργία Θεοδωρος , Παπαδημητρίου Σοφία
Published: September 2024

Η παρούσα έρευνα-δράση στοχεύει στη μελέτη εφαρμογή της χρήσης των νέων τεχνολογιών και της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας τις ηλεκτρονικές πλατφόρμες Cisco Webex και e-Class αλλά και να αξιολογηθεί η αποτελεσματικότητα της μαθησιακής διαδικασίας. Η έρευνα-δράση είχε διάρκεια 1 μήνα και τα συμπεράσματα ήταν θετικά ως προς την εφαρμογή της στην προσχολική εξΑΕ με στόχο την ενθάρρυνση των μαθητών στη χρήση των νέων ψηφιακών τεχνολογιών σε συνδυασμό με τα συμβατά μέσα διδασκαλίας. Τα ευρήματα έδειξαν ότι για να είναι θετικά τα αποτελέσματα πρέπει οι γονείς αφενός να έχουν διάθεση να αναμειχθούν στην εκπαιδετική διαδικασία και αφετέρου να γνωρίζουν επαρκώς υπολογιστές. Προϋποτίθεται βεβαίως και η επαρκής κατάκτηση του εκπαιδευτικού στις νέες ψηφιακές τεχνολογίες αλλά και η επιλογή της σωστής παιδαγωγικής προσέγγισης μέσω κατάλληλων εκπαιδευτικών τεχνικών και υλικού. Τέλος, για την επιτυχή ολοκλήρωση των εκπαιδευτικών δράσεων είναι απαραίτητη η συνεργασία του εκπαιδευτικού με τους γονείς καθώς και η υποστήριξή τους.
Οι απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Ηπείρου από την εφαρμογή της εξ αποστάσεως – σύγχρονης και ασύγχρονης –εκπαίδευσης την περίοδο του Covid-19
Authors: Ευαγγέλου Φίλιππος
Published: September 2024

Η παρούσα εργασία διερευνά τις απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Ηπείρου από την εφαρμογή της εξ αποστάσεως – σύγχρονης και ασύγχρονης – εκπαίδευσης την περίοδο του Covid-19. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 116 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης διαφόρων ειδικοτήτων. Για την πραγματοποίηση της έρευνας και τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ως βασικό ερευνητικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο που περιείχε 16 ερωτήσεις κλειστού τύπου πενταβάθμιας κλίμακας Likert. Τα βασικά ευρήματα που προέκυψαν είναι ότι μεγάλο ποσοστό εκπαιδευτικών δεν ήταν έτοιμοι για την εφαρμογή της ασύγχρονης και σύγχρονης εξΑΣΕ την περσινή σχολική χρονιά (2019 – 20). Ωστόσο, τη φετινή σχολική χρονιά (2020 – 21) η ετοιμότητά τους αυξήθηκε σημαντικά για την εφαρμογή της ασύγχρονης εξΑΕ και σε μικρότερο βαθμό για τη σύγχρονη. Αναφορικά με τον βαθμό ικανοποίησης των εκπαιδευτικών για την επιμόρφωσή στην εξΑΣΕ διαπιστώθηκε ότι εξαιρετικά υψηλό ποσοστό εκπαιδευτικών δεν ικανοποιήθηκαν από την επιμόρφωσή τους. Τέλος, εξαιρετικά υψηλό ποσοστό εκπαιδευτικών απάντησαν ότι η εξΑΕ δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη συμβατική (δια ζώσης) εκπαίδευση.
Βιντεοπαιχνίδια σοβαρού σκοπού: Περιβάλλοντα γραμματισμού και εκμάθησης λεξιλογίου για την ελληνική ως δεύτερη|ξένη γλώσσα
Authors: Κιούρτη Ελισάβετ , Χριστοδουλάκης Γιώργος
Published: September 2024

Η πανδημία του ιού Covid-19 έχει επηρεάσει εκατομμύρια ανθρώπους σε παγκόσμιο επίπεδο με τις περισσότερες χώρες να έχουν εφαρμόσει ανα περιόδους περιορισμούς ή ακόμη και απαγορεύσεις στις καθημερινές διακινήσεις των ατόμων. Οι ιδιάζουσες αυτές κοινωνικο-ιστορικές συνθήκες έχουν οδηγήσει στην αύξηση της συμμετοχικότητας των ανθρώπων στα διαδικτυακά περιβάλλοντα. Παράλληλα, οι επίσημοι εκπαιδευτικοί φορείς τουλάχιστον σε ό,τι αφορά την Ελλάδα και την Κύπρο, για πρώτη φορά  έχουν εφαρμόσει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες, χωρίς ωστόσο να απουσιάζουν τα προβλήματα και οι δυσκολίες τόσο σε εργαλειακό όσο και σε λειτουργικό επίπεδο. Σε αυτό το πλαίσιο, στο παρόν άρθρο παρουσιάζονται οι τρόποι με τους οποίους σύγχρονα ψηφιακά περιβάλλοντα γραμματισμού, όπως τα βιντεοπαιχνίδια σοβαρού σκοπού, μπορούν να συμβάλουν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση για την εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης|ξένης γλώσσας. Συγκεκριμένα, το άρθρο παρουσιάζει την πρώτη έρευνα η οποία εξετάζει πώς ένα ελληνικό βιντεοπαιχνίδι σοβαρού σκοπού, το Einstown, μπορεί να αποτελέσει λειτουργικό περιβάλλον γραμματισμού για την εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης|ξένης γλώσσας σε ενήλικες. Η μεθοδολογία που υιοθετείται είναι η μελέτη περίπτωσης με ενσωματωμένη σχεδίαση. Οι συμμετέχουσες της έρευνας είναι δύο ενήλικες γυναίκες με μεταναστευτική βιογραφία, που ζουν μόνιμα στην Ελλάδα και οι οποίες δεν είχαν έρθει σε επαφή ξανά με βιντεοπαιχνίδια. Τα αποτελέσματα της έρευνας αναδεικνύουν ότι το βιντεοπαιχνίδι Einstown αποτελεί ένα ψηφιακό περιβάλλον γραμματισμού μέσα από το οποίο αναπτύσσεται η ενεργή μάθηση, οι συμμετέχουσες αναπτύσσουν μεταξύ τους συνεργασία και επιτελούν ψηφιακές και μη ψηφιακές πρακτικές γραμματισμού με αποτέλεσμα την ενίσχυση της εκμάθησης λεξιλογίου που προσφέρει το βιντεοπαιχνίδι κατά την παιγνίδραση.
Editorial
Authors: Λιοναράκης Αντώνης , Μανούσου Γκέλη , Χαρτοφύλακα Τόνια , Παπαδημητρίου Σοφία , Ιωακειμίδου Σύλβη
Published: September 2024

Editorial
H πρότερη ψηφιακή κατάρτιση των εκπαιδευτικών ως παράγοντας διευκόλυνσης της εφαρμογής της σύγχρονης τηλεκαπίδευσης κατά το β’ κύμα της πανδημίας COVID-19
Authors: Σταχτέας Φώτης
Published: September 2024

Το δεύτερο κύμα της πανδημίας Covid-19, συνδυάστηκε με την εκ νέου αναστολή λειτουργίας των σχολείων και την παροχή στους μαθητές σύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Θεωρείται ότι οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι θα έχουν ξεπεράσει την αρχική ανασφάλεια που επισύρει η εμπλοκή της ψηφιακής τεχνολογίας στη διδακτικομαθησιακή διαδικασία, θα μπορέσουν ευκολότερα να αφιερωθούν στο κατεξοχήν παιδευτικό έργο και άρα να μεγιστοποιήσουν την προσφορά τους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ανιχνεύσει εάν η πρότερη ψηφιακή κατάρτιση των εκπαιδευτικών, επιδρά στη διευκόλυνση εφαρμογής της σύγχρονης τηλεκπαίδευσης κατά το δεύτερο κύμα της πανδημίας. Η έρευνα διεξήχθη με ανώνυμο διαδικτυακό ερωτηματολόγιο. Συγκεντρώθηκαν 420 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. Οι εκπαιδευτικοί του δείγματος διαθέτουν σε ποσοστό 70,2% διδακτική υπηρεσία  πάνω από 15 έτη, έχουν σε ποσοστό 90,5% ηλικία άνω των 40 ετών και είναι κατά 65% γυναίκες. Για τη ανεύρεση στατιστικών συσχετίσεων, χρησιμοποιήθηκε το χ2 τεστ σε επίπεδο σημαντικότητας 5% (διαδικασία crosstabulation). Το γεγονός ότι περίπου 30% των εκπαιδευτικών έχει πραγματοποιήσει μεταπτυχιακές σπουδές, σε συνδυασμό με την παρατήρηση ότι λίγο πιο κάτω από τους μισούς εν συνόλω εκπαιδευτικούς έχουν παρακολουθήσει επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης στις ΤΠΕ, οδηγεί βάσιμα στην αρχική διαπίστωση ότι οι εκπαιδευτικοί, στη συντριπτική πλειονότητά τους,  δεν αδυνατούν να εφαρμόσουν την ψηφιακή τεχνολογία για την υποστήριξη της διδακτικομαθησιακής διαδικασίας, τουλάχιστον σε ένα πρώτο επίπεδο. Πάντως, δεν είναι άνευ σημασίας το όχι ευκαταφρόνητο ποσοστό του 17% που αντιστοιχεί σε εκπαιδευτικούς, οι οποίοι από τον διορισμό τους δεν  επιδίωξαν ή δεν τους προσφέρθηκε η ευκαιρία περαιτέρω εξοικείωσης με τη νέα τεχνολογία. Τα αποτελέσματα της έρευνας, μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι η πρότερη ψηφιακή κατάρτιση των εκπαιδευτικών, συνιστά παράγοντα διευκόλυνσης της εφαρμογής της σύγχρονης τηλεκπαίδευσης κατά το δεύτερο κύμα της πανδημίας. Το κατάλληλο ψηφιακό υπόβαθρο εκπαιδευτικής υποστήριξης που αποκτήθηκε με εμπειρικό κυρίως τρόπο από τους καθηγητές και τις καθηγήτριες κατά τη διάρκεια του δεύτερου κύματος της πανδημίας, επιβάλλεται να αξιοποιηθεί εποικοδομητικά και να ενισχυθεί συστηματικά, ώστε η επιτάχυνση να συνεχιστεί απρόσκοπτα. Ωστόσο, για να επικρατήσει η τηλεκπαίδευση  ως ένα επιπλέον, συμπληρωματικό μέσο της συμβατικής διδασκαλίας, υπό συνθήκες κανονικότητας, επιβάλλεται η παροχή εξειδικευμένης επιμόρφωσης στους εκπαιδευτικούς.
Οι απόψεις των φοιτητών παιδαγωγικών τμημάτων σχετικά με τη χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών
Authors: Φωκίδης Εμμανουήλ , Καϊμάρα Πολυξένη
Published: September 2024

Τα ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια (ΨΕΠ) αποτελούν μία ενδιαφέρουσα διδακτική προσέγγιση. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που καλούνται να εφαρμόσουν τις όποιες αλλαγές στη διδασκαλία και τη μάθηση. Ως εκ τούτου, είναι ζωτικής σημασίας να γίνουν κατανοητές οι απόψεις και οι στάσεις τους επί του θέματος, ανεξάρτητα από το αν είναι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί ή είναι ακόμα σπουδαστές. Στην εργασία αυτή χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο για τη συλλογή δεδομένων από 229 προπτυχιακούς φοιτητές που προέρχονταν από όλα τα παιδαγωγικά τμήματα της χώρας, σχετικά με τις απόψεις τους για τα ΨΕΠ. Διαπιστώθηκε ότι, παρότι τα θεωρούν ένα χρήσιμο εργαλείο, η στάση τους απέναντι σε αυτά ήταν μεταξύ ουδέτερης και ελαφρώς θετικής. Από την άλλη, η πρόθεσή τους να τα χρησιμοποιήσουν ήταν θετική. Επίσης, διαπιστώθηκε ότι το κατά πόσον θεωρούν χρήσιμα τα ΨΕΠ και η στάση τους απέναντι σε αυτά, ήταν οι καθοριστικοί παράγοντες της πρόθεσής τους να τα χρησιμοποιήσουν. Η ηλικία των συμμετεχόντων δεν έπαιξε ρόλο σε κανέναν παράγοντα, ενώ το φύλο και η συχνότητα με την οποία παίζουν βιντεοπαιχνίδια είχε αντίκτυπο μόνο στο πόσο χρήσιμα θεωρούν τα ΨΕΠ.
Ο θεσμός του Εκπροσώπου Περιοχής της Ένωσης Φοιτητών του Ανοικτού Πανεπιστημίου του Ηνωμένου Βασιλείου.
Authors: Μανούσου Ευαγγελία , Κασούτας Μιχάλης
Published: September 2024

Mε αφορμή την πρόσφατη ανακοίνωση για την κατάταξη του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) στην 8η θέση της παγκόσμιας κατάταξης των αμιγώς Ανοικτών Πανεπιστημίων, και στην 5η θέση μεταξύ των Ευρωπαϊκών Ανοικτών Πανεπιστημίων, προσβλέποντας στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στο ΕΑΠ, κρίθηκε ενδιαφέρουσα και σημαντική η μελέτη καλών πρακτικών άλλων Ανοικτών Πανεπιστημίων. Στο πλαίσιο αυτό, η συνέντευξη με έναν απόφοιτο του Ανοικτού Πανεπιστημίου του Ηνωμένου Βασιλείου (OU/UK), ο οποίος αποτέλεσε και για αρκετά χρόνια τον Εκπρόσωπο της Ένωσης Φοιτητών του για την περιοχή της ηπειρωτικής Ευρώπης, έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον σε πολλά και  διαφορετικά επίπεδα. Τόσο ως μαρτυρία ενός αποφοίτου του OU/UK για την πορεία και την εμπειρία του στο Πανεπιστήμιο, όσο και ως μαρτυρία ενός εκπροσώπου των φοιτητών του, όπου παρουσιάζει τις αγωνίες και τους αγώνες τους για τη θεσμική διαχείριση τους από το ίδιο το Ίδρυμα.
Οι εξ αποστάσεως σπουδές σε ένα Ανοικτό Πανεπιστήμιο είναι μια απαιτητική διαδικασία, με πολλές ιδιαιτερότητες με τις οποίες πρέπει να εξοικειωθούν οι φοιτητές/τριες προκειμένου η συμμετοχή τους να είναι ποιοτική και αποτελεσματική.
Το Open University του Ηνωμένου Βασιλείου (ΟU/UK), για να υποστηρίξει τους/τις φοιτητές/τριες στη μαθησιακή διαδικασία μεταξύ άλλων διατηρεί τη φοιτητική ένωση η οποία μεταξύ άλλων έχει και τον ρόλο της εκπροσώπησης των φοιτητών ηπειρωτικής Ευρώπης.
Η συμβολή των Τ.Π.Ε. στην επικοινωνία των διευθυντικών στελεχών σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με το εξωτερικό περιβάλλον σε περίοδο πανδημικής κρίσης.
Authors: Ρογάρη Γεωργία Π. , Γώγος Κωνσταντίνος , Προκοπιάδου Γεωργία , Μανούσου Ευαγγελία , Κύρου Φωτεινή
Published: September 2024

Η εποχή μας χαρακτηρίζεται από τη ραγδαία ανάπτυξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών που έχουν ενσωματωθεί σε πολλούς τομείς της ανθρώπινης δράσης, ανάμεσα στους οποίους περιλαμβάνεται και ο τομέας της εκπαίδευσης. Αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι των εκπαιδευτικών συστημάτων των περισσότερων αναπτυγμένων χωρών και οι εφαρμογές τους στηρίζουν όχι μόνο την εκπαιδευτική και διοικητική λειτουργία των σχολικών μονάδων αλλά και την επικοινωνία των διευθυντικών στελεχών με το εξωτερικό περιβάλλον. Στην παρούσα εργασία διερευνάται μέσω των αντιλήψεων των διευθυντικών στελεχών η αναγκαιότητα και η συμβολή των Νέων Τεχνολογιών στην επικοινωνία των διευθυντικών στελεχών σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε περίοδο πανδημικής κρίσης.  Επιπλέον, μελετώνται οι προτάσεις διευθυντικών στελεχών για την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών αναφορικά με την εισαγωγή της σύγχρονης εξ αποστάσεως επικοινωνίας του σχολείου με το εξωτερικό περιβάλλον του, όπως με γονείς μαθητών, με Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης, με την Προϊστάμενη Αρχή, κ.ά.). Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη μέθοδο του γραπτού ανώνυμου ερωτηματολογίου που δόθηκε σε διευθυντές/ντριες και υποδιευθυντές/ντριες των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αντικείμενο της έρευνας είναι η διερεύνηση της χρησιμότητας των Νέων Τεχνολογιών στην επικοινωνία των διευθυντικών στελεχών σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με το εξωτερικό περιβάλλον σε περίοδο πανδημικής κρίσης.
Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών για την κινητή μάθηση και των παραγόντων που τις επηρεάζουν
Authors: Κωστάκη Όλγα , Κανάκη Καλλιόπη , Kalogiannakis Michail , Ζαράνης Νικόλαος
Published: September 2024

Στις μέρες μας, η καθημερινότητα των παραγωγικών μελών των σύγχρονων κοινωνιών είναι δομημένη γύρω από τις έξυπνες φορητές συσκευές και τις εφαρμογές τους, οι οποίες εξυπηρετούν κοινωφελείς υπηρεσίες και αγαθά, όπως η υγεία και η εκπαίδευση. Όσον αφορά στην εκπαίδευση, τα τελευταία χρόνια παρατηρούμε την εκπαιδευτική, ερευνητική και ακαδημαϊκή κοινότητα να εξετάζει επισταμένως μεθόδους αξιοποίησης και ενσωμάτωσης των έξυπνων φορητών συσκευών στην εκπαιδευτική διαδικασία, στοχεύοντας στην αναβάθμιση της μαθησιακής εμπειρίας. Το παρόν άρθρο παρουσιάζει σχετική έρευνα μικρής κλίμακας, στην οποία υιοθετήθηκαν οι αρχές της ποσοτικής μεθοδολογίας για τη συλλογή δεδομένων. Η έρευνα διεξήχθη στο Ηράκλειο της Κρήτης το εαρινό εξάμηνο του σχολικού έτους 2021-2022, με συμμετέχοντες και 127 εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.  Ως ερευνητικός στόχος τέθηκε η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Γυμνασίων και Λυκείων σχετικά με την ενσωμάτωση της κινητής μάθησης στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι. Επιπλέον, εξετάστηκαν το φύλο, η ηλικία, η διδακτική εμπειρία και η ειδικότητα των εκπαιδευτικών ως πιθανοί παράγοντες διαμόρφωσης των αντιλήψεών τους. Η στατιστική ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων ανέδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν τα οφέλη που απορρέουν από την αξιοποίηση της κινητής τεχνολογίας στη σχολική τάξη. Επιπλέον, διαφάνηκε ότι οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για την κινητή μάθηση δεν επηρεάζονται από το φύλο, την ηλικία, τη διδακτική εμπειρία και την ειδικότητά τους. Αυτά τα αποτελέσματα μπορούν να αποτελέσουν τη βάση μελλοντικών μελετών που θα επικεντρώνονται στην αξιοποίηση των έξυπνων φορητών συσκευών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, στα πλαίσια της τυπικής μάθησης.
Γιατί Moodle; Μια έρευνα δράσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Authors: Γκόλτσιου Αικατερίνη , Σοφιανοπούλου Χρύσα
Published: September 2024

Η εκπαιδευτική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών αποτελεί βασικό προσανατολισμό του σημερινού σχολείου στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Μέσω της χρήσης των ΤΠΕ διαμορφώνεται κλίμα συνεργατικής μάθησης, όπου η ενεργή συμμετοχή των μαθητών αυξάνει τα κίνητρα μάθησης, καθιστώντας τους μαθητές δημιουργούς και συμβάλλει στη συνοικοδόμηση της γνώσης. Στην ηλεκτρονική μάθηση η διδασκαλία επιτυγχάνεται εξ ολοκλήρου από απόσταση ή εφαρμόζεται το μοντέλο της μεικτής μάθησης. Η μεικτή μάθηση αποτελεί πεδίο έρευνας στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη τα οφέλη της πρακτικής, καθώς διασφαλίζεται ίση πρόσβαση στην εκπαίδευση. Το άρθρο παρουσιάζει την υλοποίηση μαθημάτων στο ψηφιακό περιβάλλον Moodle στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Το ερώτημα είναι πώς αξιοποιήθηκε το ψηφιακό περιβάλλον του Moodle στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ποιοι πόροι χρησιμοποιήθηκαν και ποιες άλλες εφαρμογές ενσωματώθηκαν στο περιβάλλον, προκειμένου να επιτευχθούν τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα. Επίσης, ποιοι πόροι κινητοποίησαν τη συμμετοχή των μαθητών. Η υλοποίηση έγινε σε μαθητές έκτης τάξης αστικού δημοτικού ελληνικού σχολείου. Οι δραστηριότητες αναπτύχθηκαν σε ψηφιακό περιβάλλον μάθησης με blended learning, ως έρευνα δράσης. Η αποτίμηση της δράσης έγινε με ποιοτική και ποσοτική έρευνα, διερεύνηση των απόψεων και στάσεων των μαθητών για την ηλεκτρονική μάθηση και με δομημένη παρατήρηση από τον εκπαιδευτικό. Η συλλογή δεδομένων του Moodle έδειξε ότι ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός σε αυτό το περιβάλλον παρακίνησε τους μαθητές μέσω Quizzes, Games και Wikis. Το ψηφιακό περιβάλλον μάθησης ευνόησε τη συνοικοδόμηση περιεχομένου σε συνεργατικά ψηφιακά εργαλεία μάθησης. Η συμμετοχή συνέβαλε στην καλλιέργεια δημιουργικής γραφής, κριτικής σκέψης και αυτοβελτίωσης. Οι μαθητές  καλλιέργησαν βασικές δεξιότητες μάθησης του 21ου αι. και δεξιότητες ψηφιακού εγγραμματισμού.
Sample size variation in single-time post-dose assessment vs multi-time post-dose assessment
Authors: Sayyed Sarfaraz , Mathur Ashwini , Kamath Asha
Published: September 2024

Background: Many randomized trials measure a continuous outcome simultaneously at baseline and after taking the drug. For a single continuous post-treatment outcome, the sample size calculation is simple, but if there are assessments at multiple time points post-treatment then this longitudinal data may give more insights by analyzing the data using the repeated measures method. Also, if the sample size is calculated using the single time-point method for longitudinal data, it may lead to a larger than required sample size, increasing the cost and time. Methods: In this research, an effort is made to determine the size of the sample for repeated measures case and then compared with the single post-baseline case. The sample sizes were examined under different scenarios for the continuous type of response variable. Under Mean contrast and Diff contrast the sample sizes were calculated with different correlations. These two scenarios were again examined under compound symmetry as well as Auto regressive of order 1 type of correlation structure in longitudinal data. The graphical presentation is given for better visualization of the scenarios. Results: Sample size required for highly correlated longitudinal data using multi timepoint sample size derivation method led to much smaller sample size requirement as compared to single timepoint sample size calculation method. Conclusions: This study will help researchers to make better decisions in choosing the right method for sample size determination which may reduce the time and cost of carrying out the experiment. Also, we must carefully assess which method to go with when the correlation is weak. More complex correlation structures are not studied in this article but can be studied in the same fashion.
A guide to selecting high-performing antibodies for S1PR1 (UniProt ID: P21453) for use in western blot, immunoprecipitation, and immunofluorescence
Authors: Ayoubi Riham , Fotouhi Maryam , Alende Charles , González Bolívar Sara , Southern Kathleen , Laflamme Carl ,   NeuroSGC/YCharOS/EDDU collaborative group,   ABIF consortium
Published: September 2024

Sphingosine 1-phosphate receptor 1 (S1PR1) is a G-coupled protein receptor that induces crucial biological processes when bound by sphingosine 1-phosphate. Here, we have characterized nine S1PR1 commercial antibodies for western blot, immunoprecipitation, and immunofluorescence using a standardized experimental protocol based on comparing read-outs in knockout cell lines and isogenic parental controls. These studies are part of a larger, collaborative initiative seeking to address antibody reproducibility issues by characterizing commercially available antibodies for human proteins and publishing the results openly as a resource for the scientific community. While use of antibodies and protocols vary between laboratories, we encourage readers to use this report as a guide to select the most appropriate antibodies for their specific needs.
On the Genesis of the Model of Optimization of Financial Management Methods at the Enterprises of Copper Mining Industry
Authors: Vira D.
Published: September 2024

The article is devoted to certain issues of developing a model for optimizing financial management methods at enterprises of the copper mining industry, the theoretical and practical aspects of the problem are investigated. The problem of effective financial management in this industry is becoming particularly relevant due to the variability of market conditions and strict environmental regulations. The study begins with a review of existing work related to financial management in the copper industry. The author analyzes various approaches to strategic planning and management. The basis of the research is the application of a comprehensive analytical and synthetic approach, including the collection of necessary data and their deep processing using multi-criteria optimization. The potential of integrating modern information technologies in order to further improve financial management is discussed.
The experts of the GARANT Legal Consulting Service are responsible
Authors: Ignat'ev Dmitriy , Volkova Ol'ga , Lazukova Ekaterina , Pilipenko El'vira , Zavyalov Kirill , Davydova Ol'ga
Published: September 2024

The experts Answer the questions
Clustering Then Estimation of Spatio-Temporal Self-Exciting Processes
Authors: Zhang Haoting , Zhan Donglin , Anderson James , Righter Rhonda , Zheng Zeyu
Published: September 2024

We propose a new estimation procedure for general spatio-temporal point processes that include a self-exciting feature. Estimating spatio-temporal self-exciting point processes with observed data is challenging, partly because of the difficulty in computing and optimizing the likelihood function. To circumvent this challenge, we employ a Poisson cluster representation for spatio-temporal self-exciting point processes to simplify the likelihood function and develop a new estimation procedure called “clustering-then-estimation” (CTE), which integrates clustering algorithms with likelihood-based estimation methods. Compared with the widely used expectation-maximization (EM) method, our approach separates the cluster structure inference of the data from the model selection. This has the benefit of reducing the risk of model misspecification. Our approach is computationally more efficient because it does not need to recursively solve optimization problems, which would be needed for EM. We also present asymptotic statistical results for our approach as theoretical support. Experimental results on several synthetic and real data sets illustrate the effectiveness of the proposed CTE procedure.

History: Accepted by Ram Ramesh, Area Editor for Data Science & Machine Learning.

Funding: J. Anderson is supported by NSF [Grant ECCS-2144634]. R. Righter is supported by the Ron Wolff Chaired Professorship. Z. Zheng is supported by NSF [Grant DMS-2220537].

Supplemental Material: The software that supports the findings of this study is available within the paper and its Supplemental Information ( https://pubsonline.informs.org/doi/suppl/10.1287/ijoc.2022.0351 ) as well as from the IJOC GitHub software repository ( https://github.com/INFORMSJoC/2022.0351 ). The complete IJOC Software and Data Repository is available at https://informsjoc.github.io/ .
Enhanced exploration of the mode of action of a five-layer foam dressing: critical properties to support wound healing
Authors: Ousey Karen , Woodmansey Emma , Fitzgerald Daniel J , Brownhill Runi
Published: September 2024

Objective:

The aim of this in vitro experimental series was to explore the mode of action of a hydrocellular polyurethane foam dressing (HPFD) and how its advanced features support beneficial interactions with the wound bed to address common barriers to wound healing, thus supporting improved clinical outcomes.

Method:

Multiple in vitro microbiological tests were performed, assessing prevention of bacterial ingress, surface removal of bacteria, bacterial sequestration and retention into the dressing in a clinically relevant environment. Odour molecule concentrations were measured using gas chromatography and further assays explored matrix metalloproteinase (MMP)-9 retention in the dressing using enzyme linked immunosorbent assay.

Results:

The HPFD demonstrated marked reductions in bioburden levels across multiple tests. These included prevention of bacterial ingress for seven days, removal of surface bacteria and absorption into the dressing. Further tests identified that most bacteria were sequestered into the hyperabsorbent layer (90.5% for Pseudomonas aeruginosa and 89.6% for meticillin-resistant Staphylococcus aureus). Moreover, the majority of bacteria (99.99% for both test organisms) were retained within the dressing, even upon compression. Additional tests demonstrated a marked reduction of odour molecules following incubation with HPFD and total retention of protease MMP-9 within the dressing.

Conclusions:

Proactive management of the wound environment with an appropriate advanced wound dressing, such as the HPFD examined in these in vitro investigations, can not only help to minimise the barriers to healing, as observed across this test series by direct interaction with the wound bed, but may, as a result, provide an ideal environment for wound progression with minimal disturbance.
Factors influencing the use of traditional Korean herbal medicine - based on the 2020 Korean Medical Panel data
Authors: Park Sohyun , Kim Junho
Published: September 2024

Objectives: The purpose of this study was to investigate the characteristics and usage patterns of traditional Korean herbal medicine users, as well as the factors related to traditional Korean herbal medicine usage, using data from the 2020 Korean Medical Panel.Methods: Characteristics between traditional Korean herbal medicine users and non-users were compared using the chi-squared test. Additionally, binomial logistic regression analysis was employed to analyze the factors influencing traditional Korean herbal medicine usage. Andersen's healthcare utilization model was used to examine factors that potentially influenced the usage of traditional Korean herbal medicine.Results: Analysis using Andersen's healthcare utilization model revealed significant differences in factors influencing traditional Korean herbal medicine usage. Predisposing factors such as age and region; enabling factors such as annual household income; and need factors such as the presence of chronic diseases and the number of chronic disease episodes were all significant.Conclusions: Further research on the various factors influencing the use of traditional Korean herbal medicine could extend beyond short-term policy challenges to explore individual health issues and the direction of health care policy from a broader, macro perspective.
Local and 2-local automorphisms of null-filiform and filiform associative algebras
Authors: N.Arzikulov F. , Karimjanov Iqboljon , Umrzaqov Sardorbek
Published: September 2024

In the present paper automorphisms, local and 2-local automorphisms of $n$-dimensional null-filiform and filiform associative algebras are studied. Namely, a common form of the matrix of automorphisms and local automorphisms of these algebras is clarified. It turns out that the common form of the matrix of an automorphism on these algebras does not coincide with the local automorphism's matrices common form on these algebras. Therefore, these associative algebras have local automorphisms that are not automorphisms.Also, that each 2-local automorphism of null-filiform algebra is an automorphism and some associative filiform algebras admit 2-localautomorphisms which are not automorphisms are proved.
 
This work was partially supported by RSF 22-71-10001
Localized Upper Back Pain: A Rare Variant of Restless Legs Syndrome
Authors: Song Seungwon , Kim Namoh , Shin Yong Woo , Jung Ki-Young
Published: September 2024

Restless legs syndrome (RLS) is a chronic sensory-motor neuron disorder characterized by an urge to move the legs, accompanied by abnormal sensations and pain that occur during sitting and resting periods but are relieved by movement. Although RLS typically affects the lower limbs, cases of localized sensation in the chest, lower back, abdomen, arm, and perineum have also been reported. To date, only one documented case of RLS localized to the upper back has been reported. In this report, we present a rare variant of RLS that manifests as symptoms localized in the upper back.
Which Specialty Would You Choose? Understanding Public Preferences for Sleep Disorder Treatment in South Korea
Authors: Kim Jee Hyun , Yang Tae-Won , Moon Hye-Jin , Kim Keun Tae , Cho Yong Won , Lee Seo-Young , Lee Jieon , Cho Jae Wook
Published: September 2024

Objectives: We aimed to investigate public perception of medical specialties in South Korea that diagnose and treat different sleep disorders.Methods: We conducted a web-based survey between January and February 2022, as part of the National Sleep Survey of South Korea 2022. A questionnaire was administered to a stratified, multistage sample of 4,000 random individuals aged 20–69 years from the general population. Participants were asked to select all sleep disorders they believed required treatment from a list. Subsequently, they were asked to identify the clinical department they would visit for each disorder.Results: Sleep apnea (83.4%) and snoring (82.4%) were widely perceived as sleep disorders requiring treatment, followed by insomnia (76.1%), sleepwalking (72.0%), narcolepsy (52.4%), bruxism (49.6%), rapid eye movement sleep behavior disorder (43.4%), excessive daytime sleepiness (33.4%), restless legs syndrome (30.1%), and sleep talking (18.5%). Regarding departments, otorhinolaryngology was the preferred specialty for snoring (79.7%) and sleep apnea (49.4%). More than half of the respondents (55.2%) indicated that they would consult psychiatry department, followed by neurology department (28.2%) for insomnia. Neurology department is preferred for restless legs syndrome, rapid eye movement sleep behavior disorder, excessive daytime sleepiness, and narcolepsy. “Unsure” was a common response for more than 10% of the disorders, excluding snoring and insomnia, highlighting the gaps in public awareness regarding sleep disorders.Conclusions: Public perceptions of the appropriate medical specialties for different sleep disorders vary and are often inconsistent with medical guidelines. Public education regarding the roles of different specialties in managing sleep disorders may improve care by guiding patients to the appropriate specialties.