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POR UM ENSINO DE HISTÓRIA FEMINISTA
Authors: Souza Silveira Samara , Marlene da Silva Bianca , Ferrari Anderson
Published: August 2024

As feministas foram responsáveis pela construção do conceito de gênero, destacando seu caráter fundamentalmente social e histórico, o que implicou a necessidade de se pensar numa história tanto dos homens quanto das mulheres. Foi como herdeiras dessa contribuição que escrevemos este artigo como uma proposta de um Ensino de História feminista, um ensino que, além de incluir novas temáticas, também nos provoque a reavaliar a escrita da História, assim como nossas formas de ensinar e aprender. Partindo da inspiração dos escritos de Djamila Ribeiro e bell hooks, dedicamo-nos a fazer aproximações entre esses dois campos do conhecimento: as relações de gênero nas perspectivas feministas e o Ensino de História. Trata-se de dois campos que investem no conhecimento como potencialidade de transformação, num entendimento da realidade como resultado de construção e nos sujeitos como fruto de processos educativos.
A INTERFACE GÊNERO-ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE NA ESCOLA
Authors: Mendes Natália Rodrigues
Published: August 2024

Este artigo propõe explorar experiências com feminismos no ensino de História à luz das interpelações feministas que vêm tensionando os territórios escolares em anos recentes. Como campo empírico, o artigo explora fragmentos da narrativa de uma docente de História do ensino fundamental de uma escola pública da cidade do Rio de Janeiro, quando demandas da diferença que irrompem no cotidiano da sala de aula provocam novos olhares sobre o conteúdo programático da disciplina História. A proposta é atentar para os efeitos destas interpelações feministas nas reconfigurações curriculares na experiência dessa professora, na interface com os debates de gênero produzidos pelos campos teóricos dos feminismos.
TEATRO COM BEBÊS E CRIANÇAS
Authors: Moreira Lopes Jader Janer , Pereira Luiz Miguel
Published: August 2024

Este artigo foi elaborado a partir de um recorte de uma pesquisa de doutorado, defendida em 2018. A teoria-histórico-cultural e sua constelação conceitual embasaram este trabalho. Entre os conceitos, elencamos, principalmente, o meio social do desenvolvimento, vivência, neoformações, atividade-guia, entre outros, enfatizando as perspectivas do desenvolvimento das crianças, incluindo os bebês nesta pesquisa. As aproximações conceituais sustentaram a investigação fornecendo as condições para a realização das atividades de “Teatro com bebês” no espaço da Educação Infantil com bebês crianças entre 1,5 e 2,5 anos. A escolha do gênero teatro com bebês ocorreu em função de viabilizar o encontro da arte com os bebês crianças. Narrativas, adereços, cenografia, figurino, ou seja, a reorganização espacial da sala da Educação Infantil, numa perspectiva estética, promove uma atividade cujos resultados se aproximam de enunciações, de brincadeiras e de dramas a partir de disputas de ofertas que geram desenvolvimento. Com a proposta estética com base no teatro com bebês, a pesquisa sinalizou a importância de pensarmos os encontros com os bebês crianças de até três anos de forma criativa, tendo por base a disponibilidade para a produção do novo. Os bebês crianças rompem qualquer expectativa a partir de um planejamento com base numa estética brincante e produzem acontecimentos com seus protagonismos de vida em fluxos contínuos.
PARADIGMA CLÁSSICO E A EMERGÊNCIA DO HOLISMO-INTERDISCIPLINAR
Authors: Sarmento Elisângela Campos Damasceno , Lira Mirtes Ribeiro de
Published: August 2024

O problema deste ensaio reside no fato de que o paradigma clássico e a fragmentação de saberes não respondem mais à complexidade e à dinamicidade das relações que envolvem o conhecimento contemporâneo. Nesse panorama, este ensaio tem como objetivo delinear uma caracterização histórica e ideológica do paradigma clássico, articulando a emergência de um novo paradigma em face das exigências de um novo tempo, o que pressupõe a configuração do paradigma holístico-interdisciplinar no contexto educativo. Desse modo, a perspectiva holística e interdisciplinar é fundamental à profundidade das relações partes-todo; todo-partes (holismo) e do diálogo entre as ciências (interdisciplinaridade), com o intuito de favorecer um ensino integral e, portanto, mais abrangente e significativo. Nesse sentido, o presente ensaio teórico está fundamentado em Fazenda (2011), Thiesen (2008), dentre outros autores que validam cientificamente este estudo. Como proposição final, sinaliza-se a adoção do paradigma holístico-interdisciplinar como uma alternativa à superação do paradigma clássico e à melhoria da qualidade do ensino.
PAULO FREIRE Y LA EDUCACIÓN POPULAR
Authors: Alcaide Jorge Jimena , Muñiz María Verdeja , Inda-Caro Mercedes
Published: August 2024

En el año en el que conmemoramos el centenario del nacimiento de Paulo Freire (1921-2021) nos encontramos sumergidos en diferentes problemáticas: humanitarias, sanitarias, políticas, sociales, etc. Estamos viviendo un momento convulso de nuestra historia como seres humanos y es, quizás, el momento de repensar las aportaciones de la pedagogía de Paulo Freire como fuente de inspiración para la transformación de nuestras sociedades. Así pues, lejos de dejarnos embaucar por el fatalismo y la desesperanza, preferimos re-pensar a Freire. Él nos dejó un mensaje de esperanza que plantea que los seres humanos tenemos en nuestras manos las posibilidades de cambio y transformación. El educador brasileño también nos alertó de que el cambio, a pesar de que es difícil, no es imposible. Pensamos que la Educación Popular entendida como una educación emancipadora y que empodera a las personas, puede ayudar a tomar conciencia de nuestra posición en el mundo y puede ser un punto de partida muy interesante para construir una sociedad más humana y amable con todos los seres humanos.
ENTONAÇÃO VALORATIVA NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS
Authors: Bezerra Jane Cleide Santos , Menegassi Renilson José
Published: August 2024

Neste trabalho, apresentam-se, analisam-se e discutem-se atividades de leitura propostas em livro didático de Português publicado no Brasil, a partir do conceito dialógico de entonação valorativa, enquanto elemento inerente às práticas sociais discursivas, com o objetivo de verificar sua manifestação presente nesse veículo de ensino de língua escrita. Para tanto, o estudo é pautado nos pressupostos do Dialogismo, a partir de Bakhtin (2003[1979]; Volóchinov (2019[1926]; 2017[1929]); Medviédev (2016[1928]). No plano metodológico, analisa-se uma sequência de perguntas de leitura a partir das características teóricas do conceito definido pelo Círculo, caracterizadas e sistematizadas por Bezerra (2020) e Bezerra; Menegassi (2021). Os resultados aduzem que a entonação valorativa, ao já ser considerada e trabalhada em atividades de leitura do livro didático, coopera para a assimilação, a reavaliação, a ampliação e a atualização do discurso em uso, a contribuir na construção de sentidos na leitura em situação de ensino.
PRODUÇÃO VALORADA E A CONSCIÊNCIA SOCIOIDEOLÓGICA DE ALUNOS DO 8º ANO
Authors: Santos Íris Letiere da Silva , Ohuschi Márcia Cristina
Published: August 2024

Este estudo objetiva refletir sobre a constituição da consciência socioideológica e da produção valorada do discurso na produção textual do gênero discursivo carta aberta, de alunos do 8º ano. À luz da Linguística Aplicada, o trabalho pauta-se na concepção dialógica de língua e linguagem e sua abordagem sociológica, valorativa, cultural e ideológica – proposta pelo Círculo de Bakhtin, além de autores e pesquisadores que seguem esta vertente. Em termos metodológicos, a pesquisa se alinha ao viés qualitativo-interpretativo, de cunho etnográfico e de natureza aplicada, em que desenvolvemosuma atividade diagnóstica em uma turma do 8º ano de uma escola pública estadual localizada em um bairro periférico de Belém-PA. A atividade consistiu na produção inicial de um enunciado do gênero discursivo carta aberta sobre o acúmulo do lixo no bairro em que os alunos moram. Os resultados apontam alguns indícios de posicionamento axiológico na escrita, insuficiência na abordagem temática para atender ao comando de produção, pouco conhecimento dos alunos sobre o gênero e problemas relacionados à articulação do texto e à norma culta da língua em sua modalidade escrita.
PERFIL DOS EGRESSOS DE ESCOLAS PÚBLICAS NA UFMG A PARTIR DAS POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA
Authors: Otoni Shirley Torres de Lima , Nonato Brescia França , Paula Gustavo Bruno de , Ariovaldo Thainara Cristina de Castro
Published: August 2024

Devido à adoção de políticas públicas de expansão e democratização do acesso ao ensino superior público brasileiro, como a Lei 12.711/2012 (Lei de Cotas), o perfil social, cultural e escolar dos estudantes se diversificou e ganha destaque a ampliação do percentual de egressos do ensino médio público. Considerando a heterogeneidade socioeconômica que caracteriza os alunos das escolas públicas, conforme se originam da rede federal, estadual ou municipal, torna-se importante avaliar se essas diferenciações se reproduzem sobre o acesso à universidade. O objetivo do artigo é analisar o perfil dos estudantes da Universidade Federal de Minas Gerais de modo a identificar variações conforme o tipo de escola pública frequentada no ensino médio. Para tal, com base no questionário socioeconômico aplicado pela instituição, realizou-se análise descritiva do perfil dos ingressantes oriundos das redes estadual/municipal e federal. Foram examinados os dados referentes ao intervalo de 2008 a 2018, considerando-se as alterações nas políticas públicas de acesso ao ensino superior implementadas no período. Os resultados indicam fortes diferenças entre os estudantes segundo o tipo de escola pública frequentada. Observa-se que aqueles provenientes das escolas federais apresentam vantagens socioeducacionais quando comparados aos estudantes advindos das escolas públicas estaduais e municipais. Assim, tendem a ser proporcionalmente mais jovens, do sexo masculino, com renda e escolaridade parental mais elevada.
O PSIQUISMO NO TEMPO HISTÓRICO
Authors: Ferronato Raquel Franco , Shimazaki Elsa Midori , Amaral Wagner Roberto do
Published: August 2024

O presente artigo é um ensaio teórico a respeito das três categorias fundamentais para a compreensão da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski, a saber: a constituição dos processos psicológicos superiores, o conceito de mediação e de zona de desenvolvimento no contexto da Teoria Histórico-Cultural. O objetivo é discutir estas três categorias fundamentais destacando os conceitos segundo o princípio da totalidade. A análise do pensamento de Vigotski oferece uma chave para compreender tais categorias a partir do pressuposto da investigação do psiquismo humano no tempo histórico. Sendo assim, é necessário considerar tais categorias tendo como referência a noção de totalidade, isto é, o pressuposto de estes os conceitos se inter-relacionam, interpenetram e não podem ser tomados como produtos acabados e encerrados em si mesmos. Metodologicamente, o texto propõe um diálogo com os textos de Vigotski e com outros autores da literatura da Psicologia Soviética. A reflexão e a contribuição desse estudo enfatizam o caráter fundante da Psicologia Soviética e todo o esforço na elaboração de uma teoria com princípios e leis sustentados no caráter histórico e dialético do psiquismo humano destacando, inclusive outras unidades de análise como o papel das ferramentas culturais de mediação e do trabalho. Acrescente-se ainda, a importância da discussão e clareza a respeito dessas categorias para compreender os processos de aprendizagem e desenvolvimento na prática pedagógica.
USE OF DIGITAL PLATFORMS AND TECHNOLOGIES BY TEACHERS AND STUDENTS
Authors: Coppi Marcelo , Fialho Isabel , Cid Marília
Published: August 2024

The study analyzed the frequency and purpose of use of nine digital platforms and technologies (DPTs) by teachers and students, before and during the quarantine period due to COVID-19 and investigated its influence on these characteristics of use and the main problems and difficulties encountered by teachers and students during the pandemic for their school activities. Data was collected by applying questionnaires, answered by 105 students and 43 teachers from five schools in Portugal. The results revealed that teachers used DPTs significantly more frequently than students. During the quarantine, teachers and students reported more frequent use of DPTs, but with the same purposes as in the pre-pandemic context. Teachers claimed to use them more frequently for communication with students and for monitoring their work and school assignments. The students used them more often for submitting assignments. The main difficulties encountered by teachers were insufficient and obsolescent computer equipment and internet access. Students identified internet access as the biggest problem. During quarantine, teachers reported difficulties more related to social, pedagogical, and technical aspects, while students presented problems related to personal and technical factors. The study found that teachers use DPTs more frequently than students in their school routines, but also encounter more difficulties in using them.
FATORES QUE IMPACTAM E SUPORTAM A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/03 NOS MUNICÍPIOS DE PORTO SEGURO - BA, VITÓRIA DA CONQUISTA - BA E SÃO CARLOS - SP
Authors: Campos Leonardo Lacerda , Tebet Gabriela Guarnieri de Campos
Published: August 2024

Este artigo tem como premissa analisar os diversos elementos que compuseram e compõem a implementação da Lei Federal n°. 10.639/2003 nos municípios de Porto Seguro-BA, Vitória da Conquista-BA e São Carlos-SP. Para sustentar esse objetivo, realizamos a imersão em uma vasta literatura que dialoga com a temática, a saber: Abramowicz; Oliveira, (2006), Cavalleiro (1998), Freire (2001), Gomes (2002), Moraes (2013), Munanga (2005) Nicodemos; Oliveiras (2014), Rosemberg (2014), Santana; Muller, (2012), Santos (2007), Santos (2013), Santos (2020), Silva (2010), além do acesso a documentos oficiais e a realização do trabalho de campo, tendo como resultado entrevistas com professores/as e coordenadores/as dos núcleos ou pastas responsáveis pelo encaminhamento do processo de implementação da Lei em questão. Buscamos ainda, compreender por meio das cinco categorias utilizadas nas entrevistas, (Racismo na Escola; o papel da prefeitura; o papel das Universidades; motivação pessoal dos docentes e a identidade negra no contexto escolar), as ações adotadas pelos/as docentes para a efetivação e/ou materialização dos princípios suleadores da Lei 10.639/2003. Desse modo, constatamos que mesmo sendo ações pontuais de professores/as, tais ações tem demonstrado avanços significativos no tocante a construção de uma pedagogia antirracista capaz de promover ações positivas no combate ao racismo no contexto escolar.
EDUCAÇÃO FÍSICA NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DE CAMPINAS
Authors: Ferreira Maísa , Nunes Mário Luiz Ferrari
Published: August 2024

A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/1996 (LDB), a Educação Infantil passa a ser direito das crianças de 0 a 6 anos, o que a torna obrigatória e parte da Educação Básica. Essa condição mobiliza a produção de documentos oficiais normativos e orientadores para a Educação Infantil. Em geral, essas produções propõem que a organização curricular não seja disciplinar. Por outro lado, a LDB afirma a Educação Física como componente curricular obrigatório da educação básica, o que nos faz questionar de que forma a Educação Física se relaciona com a Educação Infantil. O presente estudo buscou problematizar essa relação nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação Infantil (2013) de Campinas. Para tanto, realizamos uma análise pós-estrutural de currículo, proposta por Cherryholmes. Os resultados obtidos indicam que embora a Educação Física não conste no documento, há presença de saberes a ela atribuídos como as brincadeiras, tomadas como linguagens do corpo infantil, o que nos incita a afirmar a importância das pedagogas contarem em suas formações com o debate da Educação Física na área das linguagens.
CONDIÇÕES DE TRABALHO DE PROFESSORES TEMPORÁRIOS NO ENSINO SUPERIOR
Authors: Francklin Adelino , Fernandes Maria Cristina da Silveira Galan
Published: August 2024

A Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) possui um quadro de docentes temporários elevado. Nesse cenário, problematizamos as implicações da contratação temporária para o trabalho docente na UEMG, em uma de suas unidades acadêmicas. Nessa perspectiva, o presente artigo tem por objetivo analisar as condições de trabalho dos professores temporários, também chamados de convocados da UEMG, em uma de suas unidades acadêmicas. Consideramos que ainda há um número reduzido de publicações acadêmicas sobre as instituições de ensino superior (IES) públicas estaduais no que tange às contratações temporárias, sendo ainda menores as produções acadêmicas e científicas sobre esta situação vivenciada pela UEMG, o que demonstra a relevância acadêmica e social deste artigo. O levantamento bibliográfico referente às políticas neoliberais, à flexibilização do trabalho, às universidades públicas estaduais e sobre o trabalho docente, apresenta um viés marxista, somado à teoria bourdieusiana. A abordagem da pesquisa se caracteriza como qualitativa, tendo sido adotados como procedimentos de coleta de dados, o levantamento bibliográfico e entrevistas semiestruturadas realizadas com 10 professores convocados da UEMG. Buscamos conciliar a análise de conteúdo proposta por Bardin com os conceitos de habitus, campo e capitais em Bourdieu. As precárias condições de trabalho em face da interrupção dos contratos trabalhistas e disputas no processo seletivo simplificado (PSS) provocam um mal-estar entre os docentes e consequências negativas para a produtividade acadêmica.
CONDIÇÃO DOCENTE DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Authors: Amorim Marina Alves , Araújo Ana Luiza Gomes de , Salej Ana Paula
Published: August 2024

O objetivo deste artigo é apresentar o resultado de um estudo de tipo estado do conhecimento sobre a condição docente dos professores designados da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais (REE-MG). Na REE-MG, o instituto do contrato temporário constituiu-se em uma figura distinta, a designação. Instituída em 1990, a designação é um elemento determinante da dimensão objetiva da condição docente nessa rede de ensino. Às incertezas inerentes à temporalidade do contrato, somam-se as constantes mudanças jurídicas e gerenciais a ele relacionadas e a dimensão do fenômeno, que já chegou a atingir 75,5% dos professores em sala de aula. O histórico, o dimensionamento, a explicação e a medida dos impactos da designação são os desafios que vêm sendo enfrentados pelos pesquisadores, conforme o que foi concluído nesse estudo. Reverter o quadro observado, de modo a promover a melhoria da condição docente na REE-MG, cabe à administração pública e se trata de algo ainda mais desafiante do que compreendê-lo.
AÇÕES INTERDISCIPLINARES MEDIADAS PELA TECNOLOGIA PARA CRIANÇAS COM TEA
Authors: De Souza Mello Tatiana , Ferrari Barbosa Débora Nice
Published: August 2024

Este artigo apresenta um estudo bibliográfico, tendo como objetivo propor um retrospecto sobre o histórico e os principais conceitos relativos ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), à Interdisciplinaridade, à Literacia Digital e à Aprendizagem Criativa, apontando as questões que abarcam o desenvolvimento da alfabetização de crianças com TEA. Sobre a Interdisciplinaridade direcionou-se para as contribuições de práticas e ações, valorizando os saberes de todas as pessoas envolvidas no processo em prol da formação da cidadania e autonomia dos estudantes bem como, para a qualificação do ensino em uma proposta inclusiva. Na temática da Literacia Digital, são apresentadas as contribuições de práticas dinâmicas com direcionamento para a ludicidade. Por fim, são abordados os conceitos da Aprendizagem Criativa através de propostas elaboradas a partir da espiral da aprendizagem. Diante da pesquisa realizada, aprofundaram-se os conceitos e constataram-se os benefícios de propor ações interdisciplinares mediadas pela tecnologia, favorecendo e impulsionando os processos de alfabetização das crianças com TEA, pois essas ações agregam na construção de uma escola e sociedade mais inclusiva, assim como na qualidade de vida e autonomia dos estudantes que apresentam desenvolvimento atípico, contribuindo para a reflexão dos entrelaçamentos dos temas envolvidos no estudo.
TRAJETÓRIAS DE MOBILIZAÇÃO PELO APRENDER DE EGRESSAS DA EJA QUE SE TORNARAM PROFESSORAS
Authors: Lima Pereira Pedro Bruno , Xypas Constantin
Published: August 2024

Instigados por uma sociologia estatisticamente improvável, objetivamos explicar o que mobiliza estudantes pobres, com histórico de fracasso na escola regular, a retomar seus estudos na Educação de Jovens e Adultos, adentrarem na universidade e ascenderem socialmente por meio da educação. Para isso, no campo das teorias pedagógicas referenciamo-nos no conceito de educação transgressora (de Bell Hooks) de modo geral, e da pedagogia do oprimido (exposta por Paulo Freire), de maneira mais específica. No campo das teorias sociológicas, pontuamos a relação com o saber (estudada por Charlot); e teoria dos campos, ethos e illusio (estudadas por Bourdieu); já no campo das teorias psicológicas, apresentamos a resiliência (proposta por Cyrulnik), todas em consonância com a sociologia do êxito improvável de Xypas, para explicar tal fenômeno. Nessa perspectiva, desenhamos uma pesquisa qualitativa, exploratória, com estudo de casos de duas egressas da EJA, que através de entrevista semiestruturada aprofundada e autorreflexiva da situação vivida, revelam seus fracassos e destacam seus sucessos na escola da segunda chance. As entrevistas nos ajudaram a refletir conjunturas históricas da vida da mulher na sociedade, bem como suas experiências em uma modalidade educacional marcada pelo negacionismo, omissão e descaso. Em se tratando de suas relações com o saber, a pesquisa nos revelou um enorme desejo pessoal e mobilização pelo aprendizado, enquanto um objeto que fizesse sentido a elas. Revisitar as próprias memórias da educação escolar, e narrá-las, possibilitou para nossas entrevistadas egressas da EJA um momento de reflexões sobre si mesmas e dos seus lugares em seus tempos próprios.
EFEITOS DA SINDEMIA COVÍDICA NA EDUCAÇÃO
Authors: Ricci Romão Paulo Cesar , Martins Tassoni Elvira Cristina
Published: August 2024

O presente artigo tem o objetivo de reconhecer o cenário educacional durante o período inicial da sindemia covídica. Dessa maneira, foi realizado um trabalho de revisão de literatura em bases de dados indexadas – a saber, as plataformas CAFe-CAPES, Scielo e ERIC – observando-se de maneira sistematizada as produções acadêmicas que discutem os efeitos da COVID-19 no âmbito educacional ao redor do mundo. Foram selecionados 80 textos, os quais discutem o modo de organização do trabalho em meio ao afastamento social, as dificuldades enfrentadas pelas escolas e professores e as primeiras reflexões acerca das estratégias utilizadas para o enfrentamento da sindemia. Como resultados foram identificados três temas mais discutidos nos trabalhos e que nortearam a organização do material: (i) as mudanças no cotidiano de professores e alunos, problematizando os efeitos do trabalho remoto emergencial na saúde, na vida e na atuação profissional de professores; (ii) as reflexões sobre educação, ensino e aprendizagem, destacando a necessária reestruturação do trabalho escolar e docente; (iii) e as políticas públicas, no que se refere ao acesso, especialmente de grupos mais vulneráveis. Conclui-se que o trabalho docente é o alicerce de todo o processo de enfrentamento da crise, sobressaindo-se ante às políticas públicas implementadas no período, adaptando-se aos diversos contextos que se impunham na realidade de cada escola.
ENTRELAÇAMENTOS ENTRE A CULTURA DA INFÂNCIA E A CULTURA POPULAR SOB OS HOLOFOTES DOS MIÚDOS CIRCOS
Authors: Pelizzoni Gisela Marques
Published: August 2024

Este artigo tem por objetivo apresentar um exercício comparativo tecido na época da escrita de minha tese de doutorado, intitulada “Os miúdos circos – Encontros possíveis entre a cultura da infância e a cultura da escola”, em que buscava estabelecer uma relação de semelhança  entre a cultura da infância e a cultura do riso , no que se refere ao poder que  ambas possuem de profanar a cultura dominante e hegemônica, a partir da potência de natalidade (tal como nos apresenta Hannah Arendt) inerente a cada uma delas.  Sustento minhas análises em  uma concepção de infância ancorada em uma determinada condição de experiência do ser humano ainda novo na sua relação com o mundo pautada no pensamento de Walter Benjamin e Manoel de Barros, e nas reflexões  de Mikhail Bakhtin sobre a relação entre as culturas populares e os saberes estabelecidos pela ordem dominante.
TRÍPTICO DE LEV SEMIONOVITCH VIGOTSKI E AS BUSCAS POR SUA IDENTIDADE JUDAICA
Authors: Prestes Zoia , Tunes Elizabeth
Published: August 2024

Nesta publicação oferecemos aos estudiosos da vida e da obra de L. S. Vigotski a tradução de três artigos, com comentários de V. S. Sobkin e T. A. Klimova, que tornam ainda mais evidente o importante papel dos estudos e dos conhecimentos sobre o judaísmo na formação da personalidade e da produção intelectual do pensador soviético, dissipando qualquer dúvida a respeito de seus fortes laços com a questão judaica. Este texto traz uma breve introdução, em forma de editorial, para apresentar a publicação desses três artigos em língua portuguesa.
“LINHAS DO LUTO”: SOBRE A AUTODETERMINAÇÃO NACIONAL E CULTURAL DE L. S. VIGOTSKI
Authors: Sobkin Vladimir Samuilovitch , Klimova Tatiana Anatolievna , Prestes Zoia , Tunes Elizabeth , Santos de Araujo Erondina
Published: August 2024

Apresenta-se o texto de Vigotski Linhas do luto (1916) com comentários detalhados. É o primeiro de três artigos publicados na revista semanal judaica Novi Put [Novo rumo], que podem ser reunidos, convencionalmente, num tríptico dedicado ao problema da correlação entre as tradições nacional, cultural e religiosa da contemporaneidade do autor. O texto e os comentários permitem ampliar a compreensão sobre a posição pessoal e semântica do jovem Vigotski numa situação política e normativa indefinida. Isso ajuda a reconstruir as especificidades da autodeterminação social, política e ético-nacional do cientista e evidenciar as bases éticas que determinam o fundamento da abordagem histórico-cultural. Uma ênfase específica é dada à dialogicidade interna entre as culturas judaica e russa. Nos comentários sobre o texto, enfatizam-se especificidades da posição artístico-reflexiva de Vigotski em relação aos acontecimentos pré-revolucionários que permitem atribuir sentido a uma série de problemas sócio-políticos, morais-éticos e, principalmente, psicológicos que, posteriormente, terão lugar em seus trabalhos científicos. Uma linha especial dos comentários relaciona-se com a análise do estilo e da composição do artigo, a sua estrutura de camadas múltiplas.
O RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO NAS NORMATIVAS CURRICULARES DO BRASIL, CHILE E ARGENTINA
Authors: Silva Ribeiro Patrícia Assis da , Faria Sinara Cristine
Published: August 2024

No que se refere ao ensino de Geografia, é possível afirmar que houve modificações nas normativas curriculares em diversos países, com os esforços de tornar esse ensino mais atrativo, problematizador e preocupado com o raciocinar geograficamente. O presente artigo tem como objetivo investigar de que maneira o raciocínio geográfico é apropriado pelas normativas curriculares do Brasil, Chile e Argentina. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental, utilizando-se o método comparativo, para analisar e comparar a BNCC – Brasil –, o Curriculum Nacional – Chile – e os Nucleos de Aprendizajes Prioritarios – Argentina. Foram analisadas as normativas curriculares referentes aos Anos Finais do Ensino Fundamental. Os resultados indicam que a BNCC menciona o termo raciocínio geográfico, mas não apresenta um aclaramento desse raciocínio. Já o Curriculum Nacional destaca que para pensar geograficamente e compreender as relações e conexões presentes no espaço geográfico, é necessário operar com conhecimentos, habilidades e atitudes, específicas da Geografia, contudo não apresenta e aclara tais elementos concernentes ao pensar geograficamente. Enquanto os Nucleos de Aprendizajes Prioritarios mencionam e abordam elementos importantes para a Geografia, como espaço geográfico, território e escala, contudo não fazem alusão a uma forma de se pensar da Geografia. Conclui-se que apesar dos esforços de muitos pesquisadores em definir o que seja raciocínio geográfico, pensamento geográfico, pensamento espacial ou termos similares, as normativas curriculares que estabelecem as diretrizes para a educação nos três países não definem de forma clara e objetiva esse modo de pensar da/na Geografia.
DOCÊNCIA EM TEMPOS DE CAOS
Authors: Silva Julia Tavares da , Schwantz Josimara Wikboldt
Published: August 2024

Neste trabalho é apresentado o desenvolvimento de uma pesquisa que tem como objetivo compreender as abordagens e métodos pedagógicos dos docentes atuantes nos níveis de ensino básico e superior. O estudo baseia-se na reflexão da atuação docente em contexto pandêmico entre os anos de 2020 e 2022, marcada pela implementação do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Neste contexto, emerge a seguinte indagação: como a pandemia afetou a prática docente? Temos como base teórica os estudos de Deleuze (1987), Deleuze e Guattari (1995; 2010) e Corazza (2013). Tratamos de explorar as possibilidades pedagógicas executadas em meio ao ERE e pensar sobre seus impactos na vida docente. Utilizamos como metodologia, numa primeira etapa, a revisão bibliográfica a nível nacional, realizada em quatro bases de dados (Google acadêmico, Scielo, Portal da Capes e Academia.edu). A partir de critérios de exclusão e inclusão predefinidos, foram estudados 21 artigos que relatam a atuação docente no ERE, destacando os resultados na educação básica e no ensino superior. Na segunda etapa, realizamos um evento de extensão que proporcionou espaço para o relato de experiência de quatro professoras. Esta ação oportunizou observar o panorama das práticas pedagógicas criadas no ERE em contexto local, analisando, conjuntamente, com os achados da revisão bibliográfica. Deste modo, a pesquisa propõe uma reflexão sobre a reafirmação da posição docente através dos atos de resistência que envolvem seu fazer, visando sua continuidade através do mapeamento cartográfico dos processos inventivos docentes.
Trabalho docente e infraestrutura no Ensino Médio
Authors: Braga Rafael Nunes , Costa Gilvan Luiz Machado , Borges Maria Eduarda Mattos
Published: August 2024

Este estudo tem por objetivo mapear e analisar artigos científicos das duas últimas décadas nas plataformas: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Scielo Educ@ e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Periódicos Capes) que abordam os temas: trabalho docente e infraestrutura no contexto do ensino médio. Trata-se de uma revisão integrativa, com base em artigos científicos, norteada pela seguinte questão: o que apontam as produções disponíveis nas duas últimas décadas que abordam o trabalho docente e a infraestrutura das escolas no contexto do ensino médio? Os principais referenciais teóricos pautam-se em Saviani e Kuenzer. Foi analisado um total de sete artigos com base em três categorias: condições de acesso e permanência dos estudantes; intensificação da docência e de condições de oferta do ensino e precarização do trabalho docente e a infraestrutura escolar. Após análise, concluiu-se que a ampliação do acesso ao ensino médio não contou com adequadas condições de oferta no que se refere à infraestrutura, precarizando, assim, o trabalho docente.
Contemporary music in the strategies of R. Tureck’s creative activity
Authors: Ushakova Marharyta
Published: August 2024

Statement of the problem. Rosalyn Tureck is a significant figure in the history of twentieth-century piano art, whose multifaceted activities had a significant impact on both performance and composing. Her achievements in actualizing Bach’s music cannot be over estimated. At the same time, it was R. Tureck who did much to popularize contemporary art. The pianist’s discography contains many opuses by composers of her time, including those dedicated to her. Objectives, methods, and novelty of the study. The purpose of the study is to outline the directions of R. Tureck’s creative activity as a vivid example of the consistent and successful implementation of an actualizing performance strategy. The study is based on traditional methods of musicology (historical, genre-stylistic, systemic) as well as the method of interpretive analysis. In the research process, we used works that can be divided into 3 groups: R. Tureck’s autobiography; books on the work of American composers and those who contributed to the development of the country’s musical culture (D. Kämper, E. Z. Posell, J. W. Polisi, W. Simmons, S. Swayne, V. J. Kimberling), as well as W. J. Ton’s thesis; and comments to the CD “Premiere Performances”. The performance and structural analysis of the works on R. Tureck’s CD “Première Performances” (Two Studies for Violin and Piano by L. Dallapiccola, Concerto for Piano and Small Orchestra by W. Schuman, and Sonata No. 1 for Piano by D. Diamond), is the first such attempt in Ukrainian musicology. Results. At the time of R. Tureck’s active performing career, musical life was saturated with interesting ideas, discoveries, and new names. However, the avant-garde searches of American composers often remained unheeded by performers. In this regard, the creative activity of R. Tureck, who in 1948 created a society to popularize contemporary music, is exceptional. Her album “Première Performances” with works by contemporary composers was released in 1995. It contains recordings of premiere performances of opuses by D. Diamond, L. Dallapiccola and W. Schuman, the analysis of which is presented in the article. Conclusions. The popularization of contemporary music was an integral part of R. Tureck’s creative activity, due to which many American composers of the twentieth century got a chance to be “heard”. The basic strategies of this vector of her activity are determined: - mandatory performance of new works; - rethinking of contemporary music through previous historical periods; - direct cooperation with artists.
PENINGKATAN KUALITAS PRODUK SAKA GRANOLA MELALUI PENDAMPINGAN VARIASI PRODUK BARU
Authors: Daton Balamakin Virgilius , Roslita Ina Mahala Maria , C. L Putri Khatarine , Chanelius Laumay Petrus , Bekti Rokhana Dwi
Published: August 2024

Produk makanan Saka Granola diproduksi Ibu-Ibu KWT di Dusun Salam Krajan, Desa Wukirsari, Kecamatan Cangkringan, Sleman DIY. Proses produksi masih dengan alat yang sangat sederhana dan kualitas produk juga masih perlu diperbaiki. Hal ini berdampak pada peminat yang masih rendah dan pemasaran masih belum luas. Oleh karena itu tim PPK Ormawa, HIMASTA, Jurusan Statistika, Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta melakukan pendampingan program untuk menambah variasi produk makanan Saka Granola. Program dilakukan selama Bulan Agustus-Oktober 2022. Bentuk pendampingan diantaranya memberikan pelatihan cara mengolah kakao menjadi bubuk coklat, pelatihan memasak makanan produk baru, pendampingan memproduksi produk baru dan memasarkannya. Variasi produk baru tersebut telah diterima dan diminati konsumen. Mitra tersebut juga telah mampu berinovasi untuk mengembangkan produk makanan coklat, meningkatkan produksi, dan pasar.
Implementasi Mesin Pemarut Kelapa dalam Upaya Pemberdayaan Masyarakat
Authors: Waluyo Joko , Pratiwi Yuli , Lestari Nidi
Published: August 2024

Anggota kelompok dasa wisma RT 06 Dusun Niten, Nogotirto, Kapanewon Gamping, Sleman dalam memarut kelapa masih secara manual sehingga hasil parutan kelapa sebesar 5 kg/jam. Untuk meningkatan parutan kelapa dengan kapasitas yang lebih besar kelompok dasa wisma memerlukan mesin pemarut kelapa. Tim pengabdian masyarakat Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta memberikan pelatihan dan menyerahkan bantuan mesin kepada  kelompok  dasa wisma RT 06 Dusun Niten, Nogotirto, Kapanewon Gamping dan memberikan pelatihan cara mengoperasikan dan merawat mesin pemarut kelapa serta cara menyimpan parutan kelapa dengan benar. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pengetahuan kepada kelompok dasa wisma  RT 06 Dusun Niten, Nogotirto, Kapanewon Gamping  cara  mengoperasikan, merawat mesin pemarut kelapa, dan menyimpan parutan kelapa dengan benar sehingga umur mesin lebih lama serta  parutan kelapa tersebut tahan lama, serta penyerahan mesin pemarut kelapa kapasitas 40 kg/jam.   Melalui kegiatan pengabdian masyarakat ini diharapkan Anggota Dasa Wisma dan warga masyarakat di RT 06,  RW 12, Niten, Desa Nogotirto, Kecamatan Gamping, Kabupaten Sleman dapat mengoperasikan, merawat mesin pemarut kelapa dan mampu meningkatkan kapasitas produksi parutan kelapa sebesar 800 %  bila dibandingkan dengan menggunakan  tenaga manual serta dapat  menyimpan parutan kelapa  dengan benar, sehingga diharapkan dapat meningkatkan perekonomian masyarakat. Warga masyarakat menilai positif dan setuju terkait kegiatan pengabdian masyarakat ini.
 
Kata kunci: dasawisma, mesin pemarut kelapa, parutan kelapa peningkatan produksi.
Bimbingan Teknis Pengelolaan Forum Diskusi Web KIM Nusantara Pengurus KIM NAS Community DIY
Authors: Erfanti Fatkhiyah  , Haryani Prita
Published: August 2024

KIM Nusantra merupakan organisasi yang bergerak di bidang pengelolaan informasi, sehingga membutuhkan sarana dalam berkomunikasi dan mengelola administrasi organisasi. Untuk mempermudah dalam pengelolaan, dibuatlah suatu web untuk mengakomodasi semua kebutuhan dari tingkat pusat sampai daerah, maka untuk meningkatkan kemampuan admin dalam mengelola web khususnya forum diskusi diperlukan bimbingan teknis pengelolaan forum diskusi web KIM Nusantara. Bimbingan teknis pengelolaan forum diskusi pada web KIM Nusantara diikuti oleh pengurus KIM Community DIY dan dilaksanakan secara offline, agar lebih maksimal dalam memberikan penjelasan dan praktek langsung menggunakan komputer.
Kata kunci: Web KIM Nusantara, bimbingan teknis, forum diskusi web, KIM Community
Integrasi Media Sosial Instagram Terhadap UMKM “Mie Ayam Jakarta dan Solo Pak To” Kelurahan Ngagel di Kota Surabaya
Authors: Fais Moh. Ainul , Deviyanti I Gusti Ayu Sri , Purwoko Bambang , Rahmanto Agus , Prihartanti Wiwik , Widari Nyoman Sri , Kunhadi Dedy
Published: August 2024

MSMEs or commonly called Micro, Small and Medium Enterprises are one of the businesses that have weaknesses in the marketing sector. This task discusses the Marketing of Chicken Noodle MSMEs using Instagram social media. Marketing of this chicken noodle business is only carried out in the area around Ngagel in the city of Surabaya, so the marketing of the chicken noodle business using Instagram social media is expected to be better known by many people and can attract new customers considering the number of Instagram social media users who are quite a lot ranging from small children, teenagers to adults. After carrying out this project task, our hope is that the chicken noodle business can be better known by many people and can attract new customers
Pelatihan Akuaponik Kepada Masyarakat Kampung Krasak Kota Baru, Gondokusuman, Yogyakarta
Authors: Emaputra Andrean , Sulistyaningsih Eka , Khasanah Rahayu , Budhyaty Arifah
Published: August 2024

Aquaponics is a method for cultivating fish and vegetables at the same time. This method can increase family food security, such as by utilizing fish ponds or limited land. West Krasak Village is a residential area located in the center of Yogyakarta city with limited land conditions. Therefore, the village community needs to receive training on implementing aquaponics in their environment to utilize limited land and increase family food security. This training involved a team of lecturers and students from Universitas AKPRIND Indonesia. This training lasted for 3 hours, starting with introductions of team members, delivery of material, practice of aquaponic installation in front of the participants, distribution of chili seeds to the participants, and installation of aquaponic samples directly in one of the residents' ponds. This activity received extraordinary enthusiasm from residents and was able to increase public knowledge about this matter. Chili seeds measuring 10 cm can also be planted directly by the community. It is hoped that this activity can become a model for the community around West Krasak Village so that aquaponics can become a positive side activity for residents that produces positive results of fish and vegetables.
PERANCANGAN SISTEM KEAMANAN JARINGAN UNTUK MENGURANGI KEJAHATAN CYBER MENGGUNAKAN TEKNIK DEMILITARIZED ZONE (DMZ) DAN FIREWALL RULES (Studi Kasus: Laboratorium Basis Data IST AKPRIND)
Authors: Eka Suteja  , Erna Kumalasari N  , Suwanto Raharjo
Published: August 2024

Konsep keamanan jaringan yang terpasang pada salah satu Laboratorium yang berada di Kampus Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta, lebih tepatnya pada Lab Basis Data. Memiliki kemanan jaringan yang kurang baik, dimana lalulintas data pada jaringan tidak terfilter sehingga sistem internal yang ada dalam hal ini adalah perangkat server tidak memiliki pengamanan selain sistem keamanan built in yang ada pada sistem oprasi. Pengguna yang ngakses jaringan internet menggunakan IP Address yang biasa digunakan mahasiswa praktikan dapat juga memasuki jaringan yang digunakan oleh server secara langsung tanpa filter.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan metode studi keputusan. Sistem yang dibangun dalam keamanan jaringan adalah menggunakan DMZ (Demilitarized Zone) dan Firewall yang merupakan salah satu solusi pengamanan dari jaringan internal. DMZ merupakan interface yang berada diantara area jaringan internal dan eksternal Teknik ini bekerja dengan memisahkan traffic data dengan IP Public internet dan IP Local untuk melindungi server dengan membuat lingkungan khusus dalam jaringan.
Hasil dari penelitian menggunakan DMZ dan Firewall pada layanan server. Testing terhadap keamanan dengan mencoba mengakses server yang berada pada area DMZ dan menggunakan tools hack jaringan menggunakan Nmap (Network Mapper) dan hasil testing jaringan komputer Lab Basis Data dapat melakukan filter sehingga lalulintas data server yang ada akan di pisah dari jaringan yang digunakan oleh dosen dan mahasiswa, sehingga server tidak terbebani.
Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Objek Wisata Alam Di Daerah Istimewa Yogyakarta Dengan Metode Fuzzy Tsukamoto
Authors: Oktaviani Rahmita Putri  , Amir Hamzah  , Erfanti Fatkhiyah
Published: August 2024

Pariwisata merupakan suatu keseluruhan elemen-elemen terkait yang di dalamnya terdiri dari wisatawan, daerah tujuan wisata, perjalanan, industri dan lain sebagainya yang merupakan kegiatan pariwisata. Untuk berkunjung ke tempat wisata tentunya wisatawan harus sudah mempunyai tujuan tempat wisata, oleh karena itu untuk mempermudah calon wisatawan dalam mengetahui lebih banyak mengenai tempat wisata dengan informasi yang akurat dan rekomendasi pemilihan objek wisata yang sesuai dengan kriteria-kriteria yang dipilih, maka dibutuhkan sebuah sistem komputerisasi yang memuat seluruh informasi daerah wisata secara online dengan menggunakan metode Fuzzy Tsukamoto yang diharapkan dapat digunakan untuk mendapatkan informasi dan pendukung keputusan pemilihan objek wisata secara efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan metode studi kepustakaan, sedangkan pengembangan aplikasi menggunakan metode Fuzzy Tsukamoto dan perancangan aplikasi dilakukan dengan tools UML (Unifield Modelling Language). Hasil dari penelitian ini adalah suatu aplikasi berbasis web yang dapat membantu para wisatawan dalam mencari tempat wisata yang direkomendasikan berdasarkan harga, jumlah fasilitas dan jarak. Mekanisme sistem ini meliputi memilih tempat wisata dan memasukkan jarak ke tempat wisata yang dipilih, yang nantinya akan menghasilkan keterangan tempat wisata tersebut direkomendasikan atau tidak.
Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Beasiswa Menggunakan Metode Simple Additive Weighting (Studi Kasus di IST AKPRIND)
Authors: Hae Isnapoh Maykel Yoseph  , Amir Hamzah  , Erma Susanti
Published: August 2024

Pemberian beasiswa bagi mahasiswa mahasiswi berprestasi adalah bantuan dari pemerintah berupa sejumlah uang tunai yang diberikan langsung kepada penerima beasiswa. Penerima yang diberikan beasiswa yaitu peserta didik yang belajar memenuhi berapa syarat yang disertakan. Penerima beasiswa adalah peserta yang mana dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) berdasarkan mekanisme yang telah ditetapkan.Agar proses seleksi beasiswa di tingkat kampus tepat sasaran maka diperlukan sebuah sistem pendukung keputusan dengan menggunakan metode Simple Additive Weighting (SAW). Metode Simple Additive Weighting (SAW) sering dikenal dengan istilah metode penjumlahan terbobot. Konsep dasar dari metode Simple Additive Weighting (SAW) adalah mencari penjumlahan terbobot dari rating kinerja pada setiap alternatif dari semua atribut. Metode Simple Additive Weighting (SAW) membutuhkan proses normalisasi matriks keputusan (X) ke suatu skala yang dapat diperbandingkan dengan semua rating alternatif yang ada. Sistem pendukung keputusan penerimaan beasiswa akan dikembangkan dengan menggunakan SAW yang sepadan dengan database MySQL sebagai server. Sistem ini, menjadi membantu pihak penyeleksi dalam bentuk sistem pengambilan keputusan perhitungan yang tersistematis oleh sistem dan sistem manual untuk mencari nilai rata-rata dari setiap peserta yang menjadi dasarkan pengambilan keputusan kelulusan beasiswa.
Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Program Studi Menggunakan Metode Weighted Product (WP) Dan Metode Simple Additive Weighting (SAW) Berbasis Website (Studi Kasus Universitas Akprind Indonesia
Authors: Afifah Dzuriatun Khasanah  , Erma Susanti  , Amir Hamzah
Published: August 2024

Sistem Pendukung Keputusan (SPK) adalah sistem informasi yang digunakan untuk membantu pengambilan keputusan dalam suatu organisasi atau perusahaan. SPK didesain untuk memfasilitasi proses pengambilan keputusan yang kompleks dengan menyediakan informasi yang terstruktur dan relevan. SPK biasanya digunakan dalam berbagai bidang seperti pariwisata, ekonomi, pendidikan dalam memutuskan keputusan yang terbaik, sama halnya di Universitas AKPRIND Indonesia. Universitas AKPRIND Indonesia memiliki berbagai jenis program studi diantaranya Fakultas Teknik: Teknik Kimia, Teknik Industri, Teknik Mesin, Teknik Elektro, Teknik Geologi, dan Teknik Lingkungan. Fakultas Sains & Teknologi Informasi: Informatika, Statistika, dan Rekayasa Sistem Komputer. Fakultas Komunikasi & Bisnis: Bisnis Digital dan Manajemen Ritel. Serta memiliki Program Pendidikan Vokasi (D-3): Teknologi Industri dan Teknologi Mesin, juga mempunyai Sekolah Pascasarjana yaitu Rekayasa Mesin. Dalam menentukan Program studi di Universitas AKPRIND Indonesia telah berjalan dengan baik setiap tahunnya, namun belum ada sistem perangkat lunak (software) yang mendukung baik untuk mengolah pemilihan program studi yang ada. Oleh karena itu perlu dibangun sebuah sistem yang dapat membantu mahasiswa dalam memilih program studi. Tujuannya agar nantinya dapat meminimalisir kesalahan dan memberikan saran yang terbaik dalam pemilihan Program Studi yang dapat diambil sesuai dengan nilai rapor yang telah dimilikinya. Beberapa metode yang dapat digunakan Metode WP dan Metode SAW. Metode WP mempunyai kelebihan melakukan pembobotan kriteria untuk perbaikan bobot kriteria, sedangkan SAW dapat menghasilkan perangkingan yang lebih mudah dipahami dan sederhana.