bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Linguagem, Educação E Formação De Professores
Authors: Abdalla Maria de Fátima B.
Published: April 2018

Este texto faz uma leitura critica sabre a relação linguagem e educação, procurando rever algumas praticas de ensino de língua materna – leitura, produção de textos e análise lingüística (como pratica de reflexão sabre a língua) – com o intuito de repensar a formação de professores. Para isso, apresenta algumas implicações éticas na relação entre linguagem e educação, tecendo comentários a respeito da estigmatização das variedades lingüísticas e das implicações da oralidade na escrita, procurando desmistificar algumas práticas habituais que se traduzem no ensino de metalinguagem, apontando para a necessidade de se vivificar a troca de experiências em sala de aula.
O Papel Do Educador
Authors: Bicudo Maria Aparecida Viggiani
Published: April 2018

Neste artigo são apresentadas articulações da Educação Física com Educação e com Ciência. São apontados modos de compreender o corpo, enfatizando-se a concepção “merleaupontiana” que o entende como Leib. Articula-se o entendimento do Leib com Educação Física, vista sob a perspectiva da cura, ou seja, do cuidado, da preocupação e da solicitude para com o ser do corpo-próprio.
A Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional: Tramitação Legislativa E Aspectos Principais
Authors: Oliveira Regina Tereza Cestaria de
Published: April 2018

Este artigo trata do processo de elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/96), no período compreendido entre 1988 a 1996, apresentando questões centrais dos projetos, enfocando os atores neles envolvidos, bem como mostrando a interferência do Executivo no decorrer da tramitação na Câmara dos Deputados e no Senado Federal.
Projeto Pedagógico: Considerações Necessárias À Sua Construção
Authors: Guimarães Célia Maria , Marin Fátima Aparecida Dias Gomes
Published: April 2018

A concepção, execução e avaliação de um Projeto Pedagógico concebido como referencial para o trabalho em uma dada lnstituição Escolar/Curso deve ser produção dos profissionais que atuam nesses âmbitos. Esta característica e conseqüência de o Projeto Pedagógico resultar das especificidades de uma dada realidade e das diferentes concepções de mundo, de sociedade, de homem e de educação dos profissionais que nela atuam. A identificação dos problemas a serem resolvidos, das possibilidades de intervenção e transformação da realidade são inerentes ao contexto vivenciado, não existindo regras estabelecidas “a priori”, mas referenciais que podem subsidiar um comprometimento teórico e prático dos profissionais, colaborando para um envolvimento competente e condizente com o perfil do profissional/aluno que se pretende formar e com a identidade da lnstituição Escolar/Curso que se propõe construir.
Indicadores Da Prática De Alfabetização
Authors: Beretta Maria da Graça Morais
Published: April 2018

Com este estudo, procuramos apresentar dados que constataram o trabalho desenvolvido no Ciclo Básico por docentes de escolas publicas no ano de 1991. O distanciamento entre teoria e prática, na atuação desses docentes, serviu para se repensar o trabalho desenvolvido pela assistência pedagógica de C.B., da Delegacia de Ensino, evidenciando a necessidade de reposicionamentos metodológicos nos dois níveis.
A Experiência De Ser Coordanadora De Creche: Depoimentos Conduzindo A Uma Reflexão E Conscientização De Uma Profissional De Psicologia Escolar
Authors: Libório Renata Maria Coimbra
Published: April 2018

A presente pesquisa refere-se a busca empreendida por mim, enquanto psicologia escolar, no sentido de compreender a experiência das coordenadoras de creche com as quais trabalhava, através do contato com sua realidade e necessidades. Para possibilitar essa compreensão, foram obtidos depoimentos gravados e, posteriormente, transcritos. Ao interpretar esses depoimentos, centrei minha atenção na dimensão mais subjetiva presente nos relates, relacionada aos sentimentos que emergiram da experiência de ser coordenadora de creche. No encaminhamento da discussão desse trabalho, são apontadas as seguintes questões: a desvalorização existente frente a prática das profissionais de creche e a essa instituição educativa de modo geral; a modificação que esse processo de pesquisa promoveu em mim, enquanto profissional, e a necessidade de trabalharmos em prol do reconhecimento dos profissionais de creche, pela qualidade e empenho ao trabalho oferecido a comunidade de baixa renda.
Reações De Crianças E Professores Diante Da Dificuldade De Entendimento Em Salas De Aula: A Visão Dos Alunos
Authors: Marin Alda Junqueira , Monteiro Maria Iolanda
Published: April 2018

O relata refere-se a parte dos dados obtidos no estudo "A visão dos alunos de 1ª" a 4ª" série do ensino fundamental sobre a escola e o trabalho educativo", realizado em 1997. Este estudo faz parte de um projeto que foi iniciado em 1996, "Desenvolvimento Profissional Docente e Transformações na Escola". A equipe deste projeto realizou, como parte do diagnóstico, uma investigação com 10% de alunos, para captar a representação sobre o dia-a-dia das escolas, sobre si próprios e seus professores. Nesta comunicação, estão analisados dados obtidos de três questões com crianças das séries iniciais: a avaliação das crianças para verificar se entendem tudo o que a professora fala, seguida da reação das professoras e dos alunos, quando não entendem. Após tabulação, verificamos baixo índice de entendimento apontado pelas crianças. Detectamos, também, que a maioria busca ajuda para conseguir entender bem como reconhecem atitudes de (re) ensino por parte do professor.
Educação, Depressão E Utopia
Authors: Di Giorgi Cristiano Amaral G.
Published: April 2018

Neste artigo, discuto o aumento do numero de casos de depressão entre jovens e adolescentes e relaciono-o a falta de uma perspectiva utópica para a sociedade como um todo. Enfatizo, também, a importância dos educadores se posicionarem frente a questões como esta, essencial para compreender melhor os entraves efetivos ao seu trabalho no atual momento histórico.
Formação De Professores: Que Política Queremos?
Authors: Fórum Estadual Paulista Documento
Published: April 2018

Formação De Professores: Que Política Queremos?
DESENVOLVIMENTO MORAL E INDISCIPLINA NA ESCOLA
Authors: Lepre Rita Melissa
Published: April 2018

O presente artigo configura-se como uma reflexão acerca da indisciplina e suas possíveis causas. Para debater sobre o assunto apresentamos a teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget e articulamos suas descobertas com a questão da indisciplina na escola. São feitas, ainda, reflexões sobre o ambiente em que nossas crianças encontram-se inseridas por, pelo menos, cinco horas diárias.
A EDUCAÇÃO DE ADULTOS E O PROGRAMA DE COMBATE AO ANALFABETISMO EM PRESIDENTE PRUDENTE
Authors: Di Giorgi Cristiano A. G. , Furlanetti Maria P. de Fátima Rotta
Published: April 2018

Neste artigo, após traçar breve quadro do histórico e da situação atual da Educação de Adultos no País, descrevemos o programa "Combate ao Analfabetismo" desenvolvido pela Prefeitura Municipal de Presidente Prudente, cuja direção pedagógica esta a cargo da FCT/UNESP - Campus de Presidente Prudente. Apontamos os principais problemas didático-pedagógicos e administrativos colocados ao programa e as soluções que foram encontradas.
A SALA DE AULA DO CURSO NORMAL E O PROJETO NÚCLEO DE ENSINO DA FCT - UNESP: RELATO DE ASPECTOS DE UMA EXPERIÊNCIA COLETIVAMENTE CONSTRUÍDA.
Authors: Leite Yoshie Ussami Ferrari , Guibu Gelson Yoshio
Published: April 2018

O presente texto tem por finalidade relatar uma síntese de aspectos de uma experiência coletivamente construída, a partir do Projeto Núcleo de Ensino da FCT de Presidente Prudente, que, desde a sua instalação, tem se preocupado com a melhoria da qualidade do ensino público. Os cursos de nível médio que formam os professores das series iniciais do ensino fundamental não tem garantido uma formacão de qualidade para aqueles que o freqüentam. Para modificar este quadro, o Projeto Núcleo de Ensino tem procurado, através da ação coletiva de docentes e alunos da UNESP e professores do Curso Normal da EEPSG Profª Norma Clarinda Carvalhaes, via pesquisa-ação, refletir e construir novos conhecimentos sobre a pratica didático-pedagógica dos professores, de modo a assegurar uma formacão mais qualificada dos futuros professores. Embora o Projeto ainda esteja em andamento, já foi possível constatar alguns impactos positivos no cotidiano da sala de aula do Curso Normal. Este Projeto conta como financiamento da FAPESP, através de pagamento de bolsas de estudo e pesquisa aos docentes da rede pública e também com o auxílio da FUNDUNESP, para o pagamento de bolsas para os alunos do Núcleo de Ensino.
LITERATURA INFANTIL E INTERDISCIPLINARIDADE NA SALA DE AULA PRÉ-ESCOLAR
Authors: Santos Iolanda Souza dos
Published: April 2018

Este artigo objetiva desenvolver uma reflexão sobre a possibilidade de realizar um trabalho interdisciplinar, com crianças pré-escolares, utilizando-se da Literatura Infantil sem transformá-la em um utilitário para desenvolver conteúdos. Reflete, também, sabre o desenvolvimento do gosto e do hábito da criança pela leitura, tornando-a uma atividade agradável e rotineira dentro e fora da sala de aula. O leitor encontrara, na primeira parte uma reflexão teórica caracterizando a concepção de infância desde tempos mais remotos, concepção de leitura, suas fases e concepção de interdisciplinaridade. Na segunda parte, idealizo um ambiente que propicie desenvolver o gosto e o hábito pela leitura e em seguida discuto a possibilidade de um trabalho interdisciplinar com o auxílio da literatura infantil.
EVASÃO E EVADIDOS: O DISCURSO DOS ALUNOS SOBRE EVASÃO ESCOLAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA
Authors: Gomes Alberto Albuquerque
Published: April 2018

EVASÃO E EVADIDOS: O DISCURSO DOS ALUNOS SOBRE EVASÃO ESCOLAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA
SALAS DE AULA DE ESCOLAS INFANTIS: DOMÍNIO DA FILA, TEMPO DE ESPERA E FALTA DE AUTONOMIA DA CRIANÇA.
Authors: Kishimoto Tizuko Morchida
Published: April 2018

O texto discute o espaço da sala de aula e práticas pedagógicas de instituições infantis conhecidas como pré-escola, destinadas a crianças de 4 a 6 anos no Município de São Paulo, analisando concepções sobre criança e educação infantil que justificam praticas como fila, tempo de espera e falta de autonomia da criança.
SALA DA AULA: UNIVERSIDADE E PRÉ-ESCOLA. NECESSIDADE DA MUDANÇA DE PARADIGMA PARA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE EDUCADORES PRÉ-ESCOLARES
Authors: Guimarães Célia Maria
Published: April 2018

Os estágios obrigatórios em salas de aula e as práticas de capacitação em serviço, pouco tem favorecido a formação didática e metodológica dos profissionais de educação pré-escolar, tampouco favorecem a sua competência técnica, humana e político-social. Com base neste problema, concebi para a Habilitação para o Magistério Pré-escola do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, Campus de Presidente Prudente, SP, o "PROJETO FEN IX: mudança de paradigma para a formação inicial e continuada de educadores pré-escolares". O objeto de estudo constitui-se na proposição e avaliação de metodologia de formação ao profissional - do educador pré-escolar - inicial e em serviço, de acordo com novo paradigma. A metodologia proposta é a da pesquisa-ação e o estudo tem aliado a pesquisa, o ensino e a extensão.
Municipalização do Ensino: Um Desafio para a Decocratização do Ensino Fundamental?
Authors: Borges Márcia Regina
Published: April 2018

As mudanças no financiamento do ensino fundamental, efetuadas a partir da aprovação de uma série de legislações no ano de 1996 (especialmente da Emenda Constitucional 14, e da Lei Federal 9.424/96, que criou o FUNDEF - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério), provocaram uma grande transformação no panorama educacional brasileiro ao impulsionar o processo de municipalização do ensino. Para analisar as implicações do problema, estudamos as questões de natureza legal e orçamentária nele envolvidas. O objetivo deste artigo é discutir o processo de municipalização, contribuindo assim com a necessária reflexão sobre as políticas para a educação pública vigentes no país.
A Trajetória da Secretaria Muncicipal de Educação de Presidente Prudente: Da Compreensão à Mudança
Authors: Deák Simone Conceição Pereira
Published: April 2018

O presente trabalho resgata a trajetória da Secretaria Municipal de Educação, a partir da construção de sua história e da análise dos elementos presentes nesta história. Desta forma, descreveremos o início da organização da Secretaria, seus primeiros programas, o processo de crescimento, complexificação e fragmentação da rede municipal de ensino na sucessão das administrações. Pontuamos e analisamos a preocupação de cada administração de acordo com os projetos educacionais criados e as prioridades estabelecidas. Buscamos elementos de continuidade e descontinuidade nos processos educacionais, detectando a origem dos problemas encontrados hoje e pista para superá-los. Discutimos os limites das formas de gestão até então efetuadas, os desafios presentes e a necessidade de redimensionar as ações da Secretaria Municipal de Educação, no sentido de atender as demandas atuais.
Violência na Escola: Indicações para Programas de Prevenção
Authors: Menin Maria Suzana De Stefano , Zandonato Zilda Lopes
Published: April 2018

O presente artigo aponta algumas das características e causas da violência escolar, em geral e na cidade de São Paulo, mais evidenciadas pela imprensa. A seguir expõe programas de prevenção à violência escolar que foram descritos na Revista de Educación (1997), a qual apresentou uma coletânea de artigos sobre o tema, discutidos na Conferência Européia sobre Segurança nas Escolas, realizada em Utrech (Países Baixos) em fevereiro de 1997. Finalizando, são tecidas considerações sobre os elementos essenciais para programas de prevenção escolar.
O Significado da Indisciplina no Cotidiano da Escola
Authors: Guimarães Ana Archangelo , Souza Ana Claudia de , Silva Ivanice Trindade da
Published: April 2018

Esta pesquisa procurou identificar e analisar diferentes manifestações de indisciplina escolar e as razões de sua ocorrência. Ao verificarmos as freqüentes queixas de professores quanto ao comportamento de seus alunos, decidimos buscar o sentido destes comportamentos considerados indisciplinados. Optamos pelo método de pesquisa qualitativa e participante, realizando entrevistas, observações e análise das aulas de duas salas do período .vespertino em uma escola estadual. Verificamos que os atos considerados indisciplinados resultam em estigmas e perseguições, que fazem com que estes alunos, vistos como os piores da escola, introjetem esses conceitos, fragilizando a relação professor-aluno. Entretanto, notamos que mesmo a sala escolhida como a mais indisciplinada da escola, pode reconstruir sua auto-imagem, refletindo claramente as atitudes do professor em relação a ela.
O Projeto Museu-Escola: Dialogando com a Interdisciplinaridade - Uma Experiência que está dando Certo
Authors: Künzli Ruth , Souza Renata Junqueira de , Silva Ilíada Pires da
Published: April 2018

O Projeto Museu-Escola tem como principal objetivo tornar a visita de crianças das escolas mais atrativa e produtiva. A interação de antropólogos, arqueólogos e pedagogos torna o projeto viável. O trabalho em equipe obteve resultados muito bons, de acordo com a avaliação feita pelos professores dos alunos visitantes.
Livro Didático: Equívocos no Tratamento Metodológico da Poesia Infantil
Authors: Souza Renata Junqueira de
Published: April 2018

Este artigo envolve um estudo de caso, sobre o ensino da poesia em séries iniciais da escolarização. Foram sujeitos específicos desta pesquisa nove professoras e três coordenadoras pedagógicas de três escolas da cidade de Presidente Prudente. O artigo analisa o tratamento metodológico dado a poesia por alguns livros didáticos. Tal análise se fundamentou na conceituação da dimensão triádica do texto, que permite uma relação dialógica do leitor com o texto em três níveis: gramatical, semântico e pragmático. As conclusões obtidas do estudo apontaram para a verificação de um ensino monológico, onde o trabalho da poesia é reduzido ao ensino da rima e o aluno-leitor prejudicado por não aprender a ler a dimensão sócio-comunicativa do poema.
Programas de Orientação e Apoio Sociofamiliar a Crianças e Adolecentes em Situação de Rua
Authors: Martins Raul Aragão
Published: April 2018

Este estudo relata o acompanhamento de um programa de apoio sociofamiliar a crianças e adolescentes em situação de rua, desde a fase de seleção das famílias até o seu desenvolvimento. Objetivou conhecer a dinâmica de entrada e saída da rua dessas crianças e adolescentes e sua estrutura familiar. O programa foi desenvolvido de janeiro de 1996 a novembro de 1997 pela equipe da Casa Municipal da Criança e acompanhou oito crianças e vinte e um adolescentes, com suas famílias, que em sua maioria, são lideradas por mulheres. Inicialmente houve um retorno de todas as crianças e adolescentes às casas de seus responsáveis, freqüênciaà escola e abandono do uso de tóxicos (principalmente cola de sapateiro), mas problemas decorrentes de readaptação ao novo estilo de vida fizeram com que alguns adolescentes abandonassem a escola e retornassem à rua.
O Amor e o Ódio na Vida do Professor: Passado e Presente na Busca de Elos Perdidos
Authors: Guimarães Ana Archangelo
Published: April 2018

O Amor e o Ódio na Vida do Professor: Passado e Presente na Busca de Elos Perdidos
O Patinho Feio de H. C. Andersen - O "Abrasilieramento" de um conto para Crianças
Authors: Menin Ana Maria Da Costa Santos
Published: April 2018

O Patinho Feio de H. C. Andersen - O "Abrasilieramento" de um conto para Crianças
A Universidade e o Trabalho
Authors: Bicudo Maria Aparecida Viggiani
Published: April 2018

O artigo apresenta os conceitos de universidade, trabalho e pesquisa articulando-os a uma reflexão sobre o papel das universidades na formação profissional.
Algumas Considerações Iniciais em Torno das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
Authors: Palma Filho João C.
Published: April 2018

O principal objetivo deste artigo é tecer alguns comentários em torno da Resolução CEB n.° 3/98 do Conselho Nacional de Educação e o Parecer n.° 15/98 que sustenta os termos da referida Resolução que estabeleceu as Diretrizes Curriculares para o ensino médio, a partir das indicações emanadas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996. Discute-se o significado inovador da introdução dos princípios pedagógicos da identidade, autonomia, diversidade, interdisciplinaridade e contextualização, apresentados como elementos norteadores da construção do projeto pedagógico por parte da escola. Por outro lado, aponta-se o sério comprometimento da aplicação desses mesmos princípios pedagógicos, quando se avalia o tratamento dado, tanto na Resolução quanto no Parecer em relação aos conteúdos curriculares de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia. Aponta-se ainda a omissão em relação à Psicologia.
ESTUDO DO MEIO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO(A) PROFESSOR(A) DE HISTÓRIA
Authors: Fernandes Antonia Terra de Calazans
Published: April 2018

Relata experiência de Estudo do Meio na formação continuada de professores de Historia em escolas publicas da região do Juruá, no interior do Acre, em janeiro de 2001.
'O QUE PENSAM OS PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE A 'GAGUEIRA'
Authors: Villani Viviane , Curriel Daniela Thais , Oliveira Cristiane Moço Canhetti
Published: April 2018

A educação escolar tem por objetivo, dentre outros, aprimorar o desenvolvimento da comunicação humana através da linguagem oral, gestual e escrita. Estudos tem mostrado que os distúrbios da comunicação humana podem interferir na socialização primaria e secundaria da criança e prejudicar o processo da aprendizagem escolar. A detecção e tratamento precoces destes distúrbiossãoimprescindíveisa inserção social da criança e neste sentido os professores das series iniciais desempenham papel fundamental. Dentre os distúrbios da comunicação humana que afetam a socialização da criança e que podem implicar distúrbios de aprendizagem, sobretudo de leitura e escrita, destaca-se a gagueira. A complexidade e relevância dessa problemática para o processo da aprendizagem escolar ao lado da grande incidência de crianças em fase de alfabetização com gagueira impõem investiga-la na interface Educação e Fonoaudiologia. Com este objetivo, através de questionáriosemiestruturado, identificamos concepções e atitudes de professores em formação inicial (alunos do 3° ano de um curso de Pedagogia), sabre gagueira (etiologia, sintomatologia e tratamento) e suas possíveis relações com o ensino e a aprendizagem da leitura e escrita de crianças com o problema. Os resultados preliminares denotam a importância deste estudo como um caminho para melhor compreender a problemática da 'gagueira' e favorecer a construção de saberes pedagógicos necessáriosa socialização e a aprendizagem de crianças com o problema.
Biblioteca de Classe: O Prazer pela Leitura
Authors: Garcia Sílvia Craveiro Gusmão
Published: April 2018

Relata-se a experiência da formação de gosto pela leitura em classes de Educaçãolnfantil e Ensino Fundamental. Da-seênfase ao processo de seleção e, dentro deste processo, a importância da biblioteca de classe.
Aprendizagem e Desenvolvimento na Teoria de Jean Piaget
Authors: Menin Maria Suzana De Stefano
Published: April 2018

Neste artigo são apresentadas, segundo indicay6es de Castorina (1988), e desenvolvidas três etapas em que a teoria Psicogenetica de Jean Piaget debruçou-se sobre as relações entre aprendizagem e desenvolvimento buscando esclarece-las. Na primeira etapa, a teoria buscou diferenciar-se das posi96es empiristas e aprioristas afirmando todo o desenvolvimento cognitivo como construção gradual de estruturas. Na segunda, negou-se a possibilidade de apressar a construção de operações 16gicas atraves de treinos baseados em aprendizagens estritas, por associação e reforço, de respostas corretas. Na terceira etapa a teoria Psicogenetica buscou responder às indagações sobre as possibilidades de se promover o desenvolvimento através da apresentação de situações de desequilíbriocognitivo.
Manual de Alfabetização de Adultos de Tarumã-SP com fundamentos Linguisticos de Paulo Freire e Emília Ferreiro
Authors: Mendonça Onaide Schwartz Correa de
Published: April 2018

Manual de Alfabetização de Adultos de Tarumã-SP com fundamentos Linguisticos de Paulo Freire e Emília Ferreiro
INTERVENÇÃO E CONSENTIMENTO - A POLÍTICA EDUCACIONAL DO BANCO MUNDIAL
Authors: Di Giorgi Cristiano Amaral Garboggini
Published: April 2018

INTERVENÇÃO E CONSENTIMENTO - A POLÍTICA EDUCACIONAL DO BANCO MUNDIAL
AS INGREJAS NEOPENTECOSTAIS: EDUCAÇÃO E DOUTRINAÇÃO
Authors: Wrege Rachel Silveira
Published: April 2018

AS INGREJAS NEOPENTECOSTAIS: EDUCAÇÃO E DOUTRINAÇÃO
DE PROFESSOR COMUM A NERD INFORMÁTICO
Authors: Chaib Christina
Published: April 2018

O estudo constitui-se numa análise de seis equipes docentes que vivenciam seu primeiro encontro com TInE (Tecnologia da Informação na Escola). Este estudo em particular enfoca o desenvolvimento do conhecimento entre as equipes docentes. O objetivo é ilustrar o que aconteceu nas escolas pelo fato de as equipes docentes refletirem juntas sobre métodos de trabalho interdisciplinar baseados  em problemas centrados nos alunos, dos quais a TI (Tecnologia  da Informação) constitui-se numa ferramenta pedagógica integrada. A maior parte dos dados foi coletada através de observação participante e entrevistas estruturadas com as equipes docentes e os alunos. O procedimento de análise foi inspirado pela análise contextual e resultou em quatro categorias das quais as características mais proeminentes são ressaltadas.  Mudança nos Métodos de Trabalho:  Os professores mostraram uma visão esmagadoramente positiva da TInE, porque foram proporcionadas oportunidades para experimentar novos métodos de trabalho, mesmo que estes não fossem necessariamente dependentes do uso de TI. Vários professores tinham pouca confiança em lidar com habilidades de TI. Eles também criticaram o fato de que a tecnologia nem sempre funcionou da maneira adequada.  Experiências de orientação e seminário: Os professores gostaram da orientação dentro de TInE e a impressão geral foi que os  mentores conseguiram apoiar adequadamente as equipes. Conversas com os monitores emanaram de problemas práticos vividos pelas equipes. No entanto, a maioria das equipes tinha dúvidas quanto à validade dos seminários, uma vez que o conteúdo ali oferecido era difuso.  O  aprendizado dos próprios professores: Os professores sentiram ter aprendido bastante de TInE. Eles ganharam novos “insights” sobre a situação de ensino em geral e sobre o uso de computadores como ferramentas educacionais. O entendimento do trabalho temático, e de outros assuntos escolares e sua organização, também cresceu. Os professores ficaram decepcionados por não terem aprendido mais sobre programas específicos de computadores.   O aprendizado dos alunos: os professores sentiram que TInE  e o uso de TI colocou exigências a eles de fazer suas aulas mais significativas e individualizadas para os alunos. Os professores acharam que eles tinham menos controle sobre o que os estudantes faziam do que com o ‘’ensino tradicional’’. Os alunos gostaram de trabalhar com TInE, mas gostariam de mais orientação e informação sobre diferentes ferramentas de TI a fim de ir mais além em seu aprendizado.
A IMPORTÂNCIA DO JOGO NA PERSPECTIVA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
Authors: Lima José Milton de , Lima Márcia Regina Canhoto de
Published: April 2018

O presente artigo parte do pressuposto de que está instalada uma falsa dicotomia entre o jogo e o trabalho escolar, nas instituições educacionais. As  duas atividades são tratadas, no interior das escolas, de modo assimétrico, desigual. Enquanto o trabalho escolar é concebido como o núcleo central do processo ensino-aprendizagem e meio para o desenvolvimento infantil, o jogo, por sua vez, é visto como secundário, prescindível e descartável. O jogo é indicado como fonte de conhecimento, resultante de aprendizagem social e um valioso recurso que promove o desenvolvimento das múltiplas inteligências dos educandos da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental.
O REFLEXO DO PEC-FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA NOS ALUNOS VINCULADOS AO PÓLO DE PRESIDENTE PRUDENTE
Authors: Morelatti Maria Raquel Miotto , Fürkotter Monica , Leite Yoshie Ussami Ferrari
Published: April 2018

O PEC-Formação Universitária foi um Programa Especial de Formação de Professores de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental, que utilizou mídias interativas e que proporcionou, a docentes efetivos da rede estadual paulista, formação em nível superior. Este trabalho apresenta  resultados de uma pesquisa que identificou o perfil dos professores-alunos, vinculados ao Pólo de Presidente Prudente, e analisou o reflexo do PEC no seu desenvolvimento profissional. Os dados foram coletados através de um primeiro questionário aplicado aos 473 professores-alunos, e um segundo, junto a 10 alunos  de cada uma das 11 turmas vinculadas a este Pólo, e também, através da análise das Memórias elaboradas. Foi possível concluir que o PEC provocou mudanças importantes no professor, como pessoa e como profissional. Possibilitou-lhe rever posturas e atitudes, em sala de aula, mudar suas concepções pedagógicas, perceber a necessidade de ser mais reflexivo e estar em permanente  atualização para aperfeiçoar o processo educativo.
RESISTING LINGUISTIC IMPERIALISM IN ENGLISH TEACHING: O ENSINO DE INGLÊS E A RELAÇÃO CENTRO-PERIFERIA
Authors: Zacchi Vanderlei J.
Published: April 2018

RESISTING LINGUISTIC IMPERIALISM IN ENGLISH TEACHING: O ENSINO DE INGLÊS E A RELAÇÃO CENTRO-PERIFERIA
MINHAS MEMÓRIAS DE LOBATO: O ESCRITOR AOS OLHOS DOS PERSONAGENS
Authors: Luiz Fernando Teixeira
Published: April 2018

MINHAS MEMÓRIAS DE LOBATO: O ESCRITOR AOS OLHOS DOS PERSONAGENS
Travels of Karel Čapek. On the Role of the Imaginative Variation in the Letters from Various Parts of Europe
Authors: Skibska Anna Maria
Published: April 2018

In the article, I take into consideration a series of Karel Čapek’s letters, which deliver a charming and cheerful evidence of his travel experiences resulted from his visits in various parts of Europe. In order to unveil the Czech writer’s originality regarding the poetics of travelogue, I refer to a number of figures, which are to organize his peculiar epistolary idiom. Čapek’s style is, therefore, determined by irony which turns out to be streaked with subsequent rhetorical devices such as litotes, correction, and self-correction linked with elliptical presence of aposiopesis. What is more, the Czech writer invests in the so-called variant manner of writing, due to which his letters instead of the common travel knowledge provides the reader with descriptions concerning details: from the traditional point of view, they might be perceived as meaningless facts, however, in Čapek letters they are transformed into individual, unique, and exceptional events, which are to remain in the reader’s consciousness.
Bezručův »Kovkop«
Authors: Všetička František
Published: April 2018

Composing the poem Metal Digger (Kovkop) Petr Bezruč used those tectonic means: repetition of a basic verb, enumerative listing, asked questions and mini-stories. A picture of blood takes an important role as well as the refrain and the title of the poem.
Detachment of Chain-Forming Neuroblasts by Fyn-Mediated Control of cell–cell Adhesion in the Postnatal Brain
Authors: Fujikake Kazuma , Sawada Masato , Hikita Takao , Seto Yayoi , Kaneko Naoko , Herranz-Pérez Vicente , Dohi Natsuki , Homma Natsumi , Osaga Satoshi , Yanagawa Yuchio , Akaike Toshihiro , García-Verdugo Jose Manuel , Hattori Mitsuharu , Sobue Kazuya , Sawamoto Kazunobu
Published: April 2018

In the rodent olfactory system, neuroblasts produced in the ventricular-subventricular zone of the postnatal brain migrate tangentially in chain-like cell aggregates toward the olfactory bulb (OB) through the rostral migratory stream (RMS). After reaching the OB, the chains are dissociated and the neuroblasts migrate individually and radially toward their final destination. The cellular and molecular mechanisms controlling cell–cell adhesion during this detachment remain unclear. Here we report that Fyn, a nonreceptor tyrosine kinase, regulates the detachment of neuroblasts from chains in the male and female mouse OB. By performing chemical screening andin vivoloss-of-function and gain-of-function experiments, we found that Fyn promotes somal disengagement from the chains and is involved in neuronal migration from the RMS into the granule cell layer of the OB. Fyn knockdown or Dab1 (disabled-1) deficiency caused p120-catenin to accumulate and adherens junction-like structures to be sustained at the contact sites between neuroblasts. Moreover, a Fyn and N-cadherin double-knockdown experiment indicated that Fyn regulates the N-cadherin-mediated cell adhesion between neuroblasts. These results suggest that the Fyn-mediated control of cell–cell adhesion is critical for the detachment of chain-forming neuroblasts in the postnatal OB.

SIGNIFICANCE STATEMENTIn the postnatal brain, newly born neurons (neuroblasts) migrate in chain-like cell aggregates toward their destination, where they are dissociated into individual cells and mature. The cellular and molecular mechanisms controlling the detachment of neuroblasts from chains are not understood. Here we show that Fyn, a nonreceptor tyrosine kinase, promotes the somal detachment of neuroblasts from chains, and that this regulation is critical for the efficient migration of neuroblasts to their destination. We further show that Fyn and Dab1 (disabled-1) decrease the cell–cell adhesion between chain-forming neuroblasts, which involves adherens junction-like structures. Our results suggest that Fyn-mediated regulation of the cell–cell adhesion of neuroblasts is critical for their detachment from chains in the postnatal brain.
Thoreauov Walden kao moguća paradigma bioetičke edukacije
Authors: Jelkić Vladimir , Lacković Jelena
Published: April 2018

Henry David Thoreau 4. srpnja 1845. odlazi na jezero Walden gdje je sagradio kolibu i živio u njoj dvije godine i dva dana. O tome je razdoblju napisao knjigu Walden koja je uz članak „Građanska neposlušnost“ njegovo najpoznatije djelo. Bio je uvjeren da filozof čak i izvanjskim obličjem svoga života mora biti ispred svoga vremena. Autori članka smatraju da knjiga Walden može biti paradigma bioetičke edukacije iz više razloga. Prvo, Thoreau i svojim primjerom i pisanjem ističe ključnu važnost čovjekova odnosa prema prirodi i neljudskim živim bićima. On je svojevrsni ekološki prosvjetitelj, a educira vlastitim primjerom. Nadalje, autori ističu da Thoreau uviđa kako uspon znanosti i tehnologije istodobno uvećava ljudsku pohlepu i potiče djelovanje štetno za prirodu. Ipak znanost se može staviti u očuvanje sklada s prirodom. Treba razborito birati sredstva koja će održavati sklad duhovnoga i prirodnoga. Autori misle da je Thoreauova veličina u tome što je doista živio prema vrijednostima koje je smatrao istinskima.
The prevalence of the metabolic syndrome and associated cardiovascular complications in adult-onset GHD during GH replacement: a KIMS analysis
Authors: Verhelst Johan , Mattsson Anders F , Camacho-Hübner Cecilia , Luger Anton , Abs Roger
Published: April 2018

Background

Adult-onset growth hormone deficiency (AO-GHD) is associated with an increased prevalence of the metabolic syndrome (MetS).

Aim

To determine the effect of GH replacement on the prevalence of MetS in AO-GHD and to study the impact of MetS on the incidence of cardiovascular events during GH replacement.

Patients and methods

1449 AO-GHD patients (males 48.9%; mean age 48.9 ± 12.8 year) were retrieved from KIMS (Pfizer International Metabolic Database). The prevalence of MetS (using International Diabetes Federation criteria) and its components were calculated at baseline and after one year of GH replacement. The relative risk to develop cardiovascular events according to the presence of MetS at baseline was assessed in another group of 3282 patients after prolonged GH replacement.

Results

The prevalence of MetS was 46.9% at baseline and 48.2% after one year of GH replacement (P = NS). The percentage of patients with abnormal waist circumference decreased significantly (80.3 vs 77.4%; P < 0.001), but impaired glucose metabolism (17.1 vs 23.3%; P < 0.001) increased and HDL cholesterol (48.2 vs 50.9%; P = 0.011) decreased. Switch from MetS to NoMS (18.5%) and from NoMS to MetS (18.8%) occurred. All patients showed a significant and comparable amelioration of quality of life. During seven years of GH replacement patients with MetS had a 66% higher risk (P = 0.0016) to develop a new coronary disease compared to NoMS.

Conclusion

MetS prevalence remains unchanged in AO-GHD during one year of GH replacement whereas its components are differentially affected. Besides GH replacement, consequent pharmacotherapy of all risk factors and endorsement of lifestyle intervention appears to be of uttermost importance together with early GHD diagnosis to prevent cardiovascular disease during prolonged treatment.
Swallow Syncope After Whiplash Neck Injury
Authors: Lipar Luka , Vovk Pia , Weiss Tereza , Ksela Jus
Published: April 2018

Swallow syncope is a rare dysautonomic syndrome characterized by temporary loss of consciousness upon swallowing solid foods or liquids, displaying primarily in individuals with an underlying structural or functional esophageal or cardiac pathology. However, the evidence also suggests that isolated vagal dysfunction or abnormal reactions of esophageal mechanoreceptors after mechanical irritation, demyelination, or trauma can potentially evoke  a cardioinhibitory response or vasodepression upon swallowing. We present a case of a 49-year-old otherwise healthy female patient who developed swallow syncope two weeks after whiplash neck injury acquired in a rear-end collision. After no evident anatomical and/or functional cardiac or esophageal pathology was diagnosed using several diagnostic procedures, the final diagnosis was confirmed by a provocative tilt-table test while ingesting solid food. Subsequently, a dual-chamber pacemaker was implanted, relieving the patient from troublesome symptoms. Abnormal reactions of esophageal mechanoreceptors to stimuli associated with food ingestion and/or dysfunction of afferent and efferent vagal fibers due to stretch injury and related neck trauma (acquired during the car accident) may be the leading pathophysiological mechanisms of swallow syncope in our patient.
Right Ventricular Perforation by a Defibrillator Lead Migrating to the Left Breast
Authors: Tasic Jerneja , Zbacnik Rok , Zupan Igor , Ksela Jus
Published: April 2018

Cardiac perforation after an ICD implantation is a rare complication, with a reported incidence between 0.6-5.2%. Its manifestation might be acute, subacute, or delayed, with an acute perforation occurring within the first 24 hours after implantation, frequently accompanied by severe clinical signs, while subacute and delayed perforations have a more benign progression. Here, we report a case of a 69-year old patient with an acute right ventricular perforation by a defibrillator lead migrating all the way through the pericardium and thoracic wall into the left breast, with an unusually mild and benign clinical course, delaying prompt diagnosis and postponing subsequent surgical treatment. Heart perforation with a defibrillator electrode is a rare but dangerous complication, which may lead to pacing failure, cardiac tamponade, cardiogenic shock, and even death. Even with a benign clinical course, one must think of cardiac wall perforation at any time after device implantation, and a contrast enhanced computer tomography (CTA) must be performed if perforation is suspected. At re-implantation, the lead should be located at a different anatomical position within the RV, preferably at the interventricular septal site, and manipulation of the injury site within the RV avoided.
Profesoriaus Albino Kuncevičiaus archeologinę veiklą pažymint
Authors: Merkevičius Algimantas
Published: April 2018

...
XVII–XIX amžiaus archeologiniai odos radiniai iš Žiežmarių
Authors: Puškorius Arūnas , Žvirblys Atas
Published: April 2018

Straipsnyje analizuojami 2013 ir 2015 m. Žiežmariuose archeologinių kasinėjimų metu surasti odiniai radiniai. Atskleidžiama jų įvairovė, analizuojama dirbinių konstrukcija ir gamybos ypatumai. Lietuvos periferijos miestelių archeologiniuose kultūriniuose sluoksniuose šios rūšies dirbinių retai aptinkama. Jų tyrimai padeda geriau pažinti nuo ekonominių ir politinių centrų nutolusių miestelių kasdienio gyvenimo specifiką.
XVI–XVIII amžiaus artilerijos pabūklai, saugomi Lietuvos muziejuose ir privačioje kolekcijoje
Authors: Vasiliauskas Liudvikas
Published: April 2018

Straipsnyje aptariami originalūs XVI–XVIII a. artilerijos pabūklai, saugomi ir eksponuojami Lietuvos muziejuose, taip pat esantieji privačioje kolekcijoje. Pabūklai suskirstyti pagal tipą, laikotarpį ir saugojimo bei eksponavimo vietas. Taip pat pateikiami pabūklų vamzdžių lydinių rentgeno flurescencinės (XRF) cheminių elementų analizės duomenys. Straipsnį papildo minėtų pabūklų katalogas.
Archeologijos katedros mokslinės veiklos apžvalga
Authors: Vasiliauskienė Violeta
Published: April 2018

...
Potestas quaerens auctoritatem. Politinė teologija tarp hierateumos ir strateumos
Authors: Kazlauskas Raimondas
Published: April 2018

[only abstract in English; full article and abstract in Lithuanian]

This article discusses the concept of the quality of being political and the relationship between power and authority. The theories of Carl Schmitt and Eric Voegelin were chosen as the main points of reference. Problems of the interaction of power and authority are discussed in the paper as well as the genesis of the quality of being political. The article attempts to prove that the phenomenon of power occurs in the Iron Age with the disappearance of the Eastern dominances. The prominence of a principle of supremacy of power becomes an issue when the authority, which demands hierarchy and alludes to the traditions of dominance, is sought to be eliminated.
Apie tūkstantmetę Amerikos imperiją kaip istorijos pabaigą
Authors: Norkus Zenonas
Published: April 2018

[text in Lithuanian]
Ar tikrai karalius nuogas? Apie filosofo kaltinimus mokslininkams
Authors: Acus Arūnas
Published: April 2018

[text in Lithuanian]
A SIMPLIFIED METHOD FOR THE EXTRACTION OF RECOMBINANT TAQ DNA POLYMERASE FROM ESCHERICHIA COLI
Authors: Turan Kadir , Eken Burak
Published: April 2018

DNA polymerase (Taq) enzyme isolated from Thermus aquaticus, a thermostable gram-negative bacterium, is a basic component of PCR, widely used in life sciences. The extraction and purification of this enzyme involves time-consuming and expensive steps such as precipitation of proteins with PEI and/or ammonium sulfate, column chromatography techniques, and removal of salts or other small molecular weight contaminants by dialysis. In this work, a novel and simplified method for extraction and purification of the recombinant Taq polymerase from Escherichia coli was employed, which used cold acetone instead of PEI or ammonium sulfate to precipitate the enzyme. The enzyme was efficiently recovered as active form from both the crude cell lysate and column fractions with cold acetone precipitation. This simplified method enabled us to obtain high quality Taq DNA polymerase in a much shorter time and at a lower cost.
OPTIMIZATION OF MICROWAVE ASSISTED H2SO4 HYDROLYSIS OF COCOA POD SHELLS: COMPARISON BETWEEN RESPONSE SURFACE METHODOLOGY AND ARTIFICIAL NEURAL NETWORK AND PRODUCTION OF BIOETHANOL THEREOF
Authors: B. Shet Vinayaka , C. Shetty Vishwas , Siddik Asha , K. G. Rakshith , J. Shetty Nisha , Concepta Goveas Louella , D’Mello Grynal , Vaman Rao C. , P. Ujwal , A. Aparna
Published: April 2018

To release reducing sugars from cocoa pod shell, sulphuric acid pre-treatment was adopted where the variables affecting H2SO4 pre-treatment i.e., cocoa pod shell weight, H2SO4 concentration, microwave irradiation time and power were screened using one factor at a time approach. The weight of cocoa pod shell, concentration of H2SO4 showed a significant effect on the pre-treatment process and the levels of these factors were further optimized by central composite design using response surface methodology .The optimized conditions were found to be 15.65g ofcocoa pod shell, 6% v/v H2SO4 at 8 min of irradiation, released maximum reducing sugar of 9.10 g/L. A second order model was generated and validated, which was found to be a good fit with R2value of 0.89. Artificial neural network modelling proved validation R2 of 0.94 comparatively better than Response surface methodology R2 of 0.89. The reducing sugars released after acid hydrolysis at optimized conditions were subjected to fermentation by Pichia stipitis to produce bioethanol. The bioethanol produced was 3.2g/L at 2% (v/v) inoculum concentration after 72h of fermentation.
PRELIMINARY PCR-TTGE ANALYSES OF BACTERIAL COMMUNITIES ASSOCIATED WITH POLLEN FROM ANEMOPHILOUS TREES: POTENTIAL IMPACTS ON PLANTS AND HUMAN HEALTH
Authors: Fons FranÃ§oise , Hantova Stefaniya , Hamdouche Yasmine , Rapior Sylvie , Corinne Teyssier And
Published: April 2018

Pollen from wind-pollinated plants is the predominant cause of pollinosis which corresponds mainly to allergic rhinitis and conjunctivitis. Bacterial communities associated to leaves and roots surface were analysed for many years with both culture-dependent and independent methods. However, microbiota of pollen grains was rarely investigated and never with a molecular fingerprint technique. The aim of this study was to perform a preliminary analysis of the pollen microbiota by applying PCR-TTGE method. Pollen samples were collected from various anemophilous trees genera (Cephalotaxus, Cupressus, Pinus, Platanus and Quercus) in Montpellier (France) in 2013. Thorough pollen preparation was essential to a successful recovery of DNA from pollen. Regarding the results, pollen microbiota was tree genus-dependent. In addition, intra-tree genus variations were also observed. The Gammaproteobacteria class was the most represented in pollen samples whatever the tree genus. Among this class, some bacteria were recognized as phytopathogens (Pseudomonas, Erwinia) but also opportunistic human pathogens (Pseudomonas, some enterobacteria). PCR-TTGE is a suitable tool to analyse the microbiota associated with pollen responsible for phytopathogenicity or affecting the human respiratory tract.
El rechazo religioso de lo contemporáneo
Authors: Sauret Marie-Jean
Published: April 2018

El sujeto es nuestro contemporáneo cuando no cesa de usar su poder de creación —lo que lo hace “inactual” por estructura—. Ese proceso de creación lo ha llevado a enfrentarse con el problema intrínseco de la representación, que no puede hacer otra cosa que representar, es decir, reparar en el enigma de lo real. Lo transcendente religioso es una respuesta a lo impensable del sujeto. El psicoanálisis ha acogido a los sujetos privados de la neurosis obsesiva universal (la religión) por la modernidad. A su turno, la postmodernidad objeta la religión privada, la neurosis, lo que obliga al sujeto a escoger entre refugiarse en un radicalismo religioso de aspecto paranoico, o apostar por un cambio radicalmente novedoso. El psicoanálisis, profano, parece abrir la posibilidad de una trascendencia laica.
Reversal of Participation Roles in NS-NNS Synchronous Telecollaboration
Authors: van der Zwaard Rose , Bannink Anne
Published: April 2018

In this article we investigate data from digital interactions between native speaker (NS) and non-native speaker (NNS) dyads of English during synchronous computermediated communication. As opposed to most studies into the NS–NNS interface, we reversed the expert-learner participant roles: during the task performance, the NS was the (cultural) learner and the NNS the expert. Our aim was to observe the influence of these reversed participant categories on participant behavior and task performance, i.e., to see if NNS behavior as described in earlier studies also applies to the NSs in a similar apprentice position during a cross-cultural exchange, and vice versa. We found that, in both video calls and written chats, the NSs and NNSs behave in a similar manner when cast in both apprentice and learner roles. We conclude that, in task design and telecollaboration practice, the situated identities of the participants should be taken into account.
Alinhamento entre Uso de Instrumentos do Sistema de Controle Gerencial e Inovação de Produtos e Processos
Authors: Lopes Iago França , Beuren Ilse Maria , Martins Gislene Daiana
Published: April 2018

Este estudo objetiva verificar o alinhamento da intensidade de uso de instrumentos do Sistema de Controle Gerencial com o nível da inovação de produtos e processos. Assim, pesquisa descritiva com abordagem quantitativa foi realizada a partir de um levantamento com gestores de empresas incubadas. Os resultados mostram que as incubadas apresentam nível semelhante no lançamento de novos produtos e modificações em produtos já existentes, mas diferem-se na liderança de mercado no lançamento de novos produtos. A entropia informacional reforça essa constatação, pois liderança de mercado no lançamento de novos produtos apresentou maior dispersão, sugerindo que as incubadas focalizam-se mais em suas necessidades iniciais. Quanto aos instrumentos gerenciais, projeções de fluxo de caixa e orçamento operacional revelam capacidade para alinhar o processo inovador, já que apresentam médias elevadas e peso informacional pouco disperso. Porém, definição de metas estratégicas e plano de portfolio de produtos apresentam médias superiores e peso informacional menos disperso, denotando que os gestores usam esses instrumentos com intensidade no desenvolvimento das atividades de inovação. Conclui-se que há evidências de alinhamento entre intensidade de uso de instrumentos gerenciais e nível de inovação de produtos e processos nas empresas pesquisadas, mas esses construtos requerem mais pesquisas para sua confirmação empírica.