bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Nas (in)definições de livro, leitor e leitura: uma multiplicidade de espaços e sentidos
Authors: Goulart Ilsa do Carmo Vieira , Lobo Dalva de Souza
Published: March 2024

Este trabalho considera que a palavra escrita ultrapassa a bidimensionalidade do papel ao ser interpretada, mutilada, reencenada e, por vezes, ironicamente esquecida no texto, ou pelas múltiplas leituras que, não raro, são feitas por um mesmo leitor em diferentes momentos de sua história, ou ainda em distintos estados de humor, age em abertura de espaços, outros, na produção de sentidos. O artigo objetiva refletir sobre as representações estabelecidas na relação entre o leitor e a leitura, por intermédio do livro, tecidas a partir de uma rede discursiva que tramita essa tríade. A reflexão apresenta uma aproximação entre diferentes ideias, conceitos ou imagens que insinuam as (in)definições a partir de proposições a respeito do livro enquanto objeto mediador da ação leitora. Para tanto, com base no conceito de obra aberta de Eco, toma-se como fundamento argumentativa a questão da materialidade do livro posta por Chartier, a noção de “rizoma” de Deleuze e Guattarri e a reflexão de experiência descrita por Benjamin e Larrosa. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p5-25
O hábito da leitura dos universitários
Authors: Silva Maria Fátima , Nunes Elane Rafaella Cordeiro , Silva Ed Lauriana , Silva Jaqueline Maria , Oliveira Silvio Serafim
Published: March 2024

Um dos responsáveis pelo processo de ensino-aprendizagem capaz de construir habilidades para compreender e interpretar o texto é a leitura. O objetivo do estudo foi identificar o hábito da leitura e intenções de investimento em estudos pelos estudantes universitários. A pesquisa foi bibliográfica e de campo, através de um questionário. O público foram 100 universitários. Observou que 43% dos entrevistados tem a principal fonte de pesquisa na internet, 36% costumam ler todos os dias, 87% pretendem se especializar. Sugere-se que a inclusão digital esta inserida no processo de ensino-aprendizagem no âmbito universitário. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p60-73
Uma flor africana: literatura infanto-juvenil brasileira e relações étnico-raciais
Authors: Silva Maurício , Christal Wendel
Published: March 2024

O presente artigo trata das possíveis relações entre a literatura infanto-juvenil brasileira contemporânea e a questão das relações étnico-raciais, destacando aspectos relacionados não apenas à discriminação racial, mas também à contribuição da cultura africana para cultura e história brasileiras. Trata-se de uma discussão que se insere no contexto normativo da lei  10.639/03, mas principalmente numa ampla reflexão histórica sobre a formação da sociedade brasileira e da contribuição, para essa formação, da cultura de matriz africana. Diante desse quadro, propomos exemplificar como essas relações e esses fatos se concretizam no âmbito da literatura com a análise do livro Obax (2010), de André Neves. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p74-87
Ampliação lexical da libras: aspectos icônicos
Authors: Carneiro Bruno Gonçalves
Published: March 2024

Considerando o papel do corpo na compreensão da realidade (JOHNSON, 1992, LANGACKER, 2002, 2008) e da iconicidade na organização léxico-gramatical das línguas sinalizadas (TAUB, 2001, BRENNAN, 2005), observamos a relevância da experiência corporal e do input visual no processo de ampliação lexical da libras. Para isso, analisamos um grupo de novos sinais criados por membros de uma comunidade surda. Atualmente a libras circula em espaços dos mais diversos, o que exige do sistema ampliação lexical de maneira consistente e responsável. Conhecer as estratégias de formação de sinais pode favorecer a implementação de políticas linguísticas envolvendo a comunidade surda brasileira. A partir dos dados, percebemos características físicas dos referentes nos novos sinais. Notamos a influência da informação visual, concebida pela comunidade surda, nesse processo de ampliação lexical. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p104-119
Assimilação na Libras
Authors: Da Nóbrega Carolina Silva Resende
Published: March 2024

A assimilação é um dos processos fonológicos mais comuns da Libras. Neste trabalho analisam-se e classificam-se as assimilações encontradas em narrativas produzidas por surdos brasileiros. Foram observados três tipos principais de assimilação, todos motivados pelo contexto imediato: a regressiva, a progressiva e a simultânea. Conforme previsto por Liddell e Johnson (1989), mencionam processos de assimilação em todos os tipos de parâmetros: configuração de mão, ponto de articulação, movimento e orientação de mão. Além disso, para diferenciar as assimilações que afetam componentes distintivos da forma do sinal daquelas que afetam componentes não distintivos, foi introduzida a oposição entre assimilação forte e fraca.  DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p120-146
A fome de Ferreira Gullar
Authors: Sarmento Roberto
Published: March 2024

A presença, na literatura brasileira, da metáfora do alimento e especialmente de frutas, desde o período colonial aos nossos dias, serve para abrir uma discussão sobre os rumos e hábitos verificados no desenvolvimento da sociedade, a que não ficam alheios, na atualidade, poetas como Ferreira Gullar, que também se serviu criticamente dos mesmos motivos. DOI: https://doi.org/10.28998/rl.v2i57.4363
O pictórico e o poético
Authors: Santos Virginia da Silva
Published: March 2024

O presente artigo tem como objetivo analisar o poema “Painel de Nuno Gonçalves”, de Jorge de Lima (1893-1953), cujo título já anuncia a fonte na qual o poeta teria se inspirado: os “Painéis de São Vicente de Fora ”, atribuídos a Nuno Gonçalves e obra emblemática da arte portuguesa renascentista (1445). Sem o intuito de cotejar o trabalho plástico do mestre português com a escrita poética de Jorge de Lima, pretende-se examinar como, em seu processo imaginativo, o poeta transforma o espaço pictórico de Nuno Gonçalves em espaço mimético. Para alcançar tal efeito, Jorge de Lima produz imagens que contrariam as glórias da expansão portuguesa – centro articulador do políptico. Desse modo, uma vez que não se reduz a uma questão documental, o texto poético relaciona-se dialeticamente com o tempo e a história. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p168-194
La dialéctica del amo y del esclavo En La hora azul, de Alonso Cueto
Authors: Mylene Herry
Published: March 2024

Em Ahora azul, de Alonso Cueto, ser escravo é, antes de tudo, ser camponês andino, prisioneiro e dependente de poderes extremos. Protagonizá-los é aceitar por fim o papel de vítima neste conflito e dar testemunho do menosprezo histórico dos que padecem. Logo, ser escravo é ser mulher em uma sociedade patriarcal, ser Santa ou Puta. Porém, ser escravo é também responder ao domínio de poderosos, cujos vícios e paixões os retiram da realidade. Atualmente, os peruanos são todos escravos de seu passado, mais ou menos próximo. A escritura converte-se em uma terapia em que as línguas se desfazem para que cada um desempenhe por fim o papel que o coloque em nível humano. Proponho, pois, estudar na novela de Alonso Cueto, publicada em 2005, as relações de poder, culpa ou/e ignorância dos protagonistas que continuam vivendo o espectro da guerra suja. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p195-218
Sigmanulogia: uma transformação da teoria linguística da língua de sinais
Authors: Da Nóbrega Valdo Ribeiro Resende
Published: March 2024

As línguas de sinais são de modalidade visuo-gestual, o acesso a elas dá-se pela visão e não pela audição, como ocorre nas línguas orais. Nos estudos linguísticos sobre línguas de sinais são adotados termos advindos de teorias pensadas para as línguas de modalidade oral, a exemplo de fonética e fonologia. Ambos os termos em seu étimo fazem referência a som, o que não condiz com línguas de sinais. Assim, neste trabalho, propomos uma discussão em termos de adequação terminológica para descrição de línguas de sinais: o que se denomina de Fonologia, passa a chamar-se Sigmanulogia, a Fonética de Signética e Fonema, de Signema. Embora os estudos concernentes às línguas de sinais usem os termos Fonética e Fonologia de modo operacional, cabe considerar que o fazer científico carece de precisão terminológica, o que não ocorre em estudos de línguas de sinais. Propomos abrir uma discussão para definir uma nomenclatura adequada à modalidade dessas línguas.DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p198-218
folha de rosto
Authors: Gomes Luiz Fernando
Published: March 2024

folha de rosto
Revolucion antiesclavista y mediterraineidad ilustrada en Carpentier
Authors: Dominguez Maribel Parra
Published: March 2024

En este trabajo analizo el imaginario revolucionario antiesclavista de la obra literaria del escritor Alejo Carpentier dentro de la influencia que ejerció la ilustración como movimiento de liberación de los esclavos del Caribe. Para ello me centro en la conexión que el escritor cubano establece entre el sincretismo cultural de las prácticas rituales afrocaribeñas, su idea de mediterraneidad conectada a dichas prácticas y el pensamiento ilustrado de corte masón. Partiendo de esta base, propongo que esta episteme moderna conforma la estética de lo real maravilloso como modelo fundacional para la articulación de un nuevo vínculo cultural vía el Mediterráneo entre América y Europa. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p219-247
Análise do processo de registro em SignWriting: contribuições para a Fonologia da Libras
Authors: Wanderley Débora Campos , Oliveira Janine Soares de
Published: March 2024

O presente texto é um recorte de pesquisa cujo foco foi a identificação de padrões para o registro em escrita de sinais. Pretende-se contribuir para as discussões no campo da fonologia investigando se existe padrão na sequência escolhida para registro dos glifos (símbolos) do sinal escrito. Para isso foram coletados dados em um experimento realizado com quatro participantes, que consistiu na escrita de sinais da Libras usando o sistema SignWriting. A pesquisa fundamenta-se em resultados encontrados principalmente por Karnopp (1999) e Nobre (2011), e retoma a discussão da simultaneidade e sequencialidade observada por Stokoe (1978) e Liddell e Johnson (1989). A análise do processo de registro da escrita do sinal identificou que, apesar de a configuração de mão ser considerada como parâmetro de destaque na descrição fonológica dos sinais, nos casos em que existe o toque em alguma região do corpo o primeiro parâmetro registrado é o ponto de articulação. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p219-251
O instante alinhavado em versos: entrevista com Mônica de Aquino
Authors: Malloy Leticia , Pelinser André Tessaro , Cei Vitor
Published: March 2024

Mônica de Aquino, poeta de Belo Horizonte, tem se destacado no cenário da literatura brasileira contemporânea. Em entrevista concedida a membros do projeto de extensão “Notícia da atual literatura brasileira: entrevistas”, que consiste em mapeamento da literatura brasileira do início do século XXI a partir da perspectiva dos próprios escritores, a poeta discorre sobre seu processo de escrita criativa, avalia a recepção de sua obra e reflete tanto sobre aspectos relativos à literatura brasileira quanto sobre o quadro político e cultural dos últimos anos e as respostas éticas por ele demandadas. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p264-281
ficha catalográfica PH
Authors: Gomes Luiz Fernando
Published: March 2024

ficha
Coleta e registro de sinais-termos psicológicos para Glossário de Libras
Authors: Martins Francielle Cantarelli , Stumpf Marianne Rossi
Published: March 2024

Este trabalho tem seu foco de estudo em terminologias específicas da área de Psicologia em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e como elas são sinalizadas. O objetivo desta pesquisa preliminar é coletar e registrar os sinais-termos de Libras existentes na área de Psicologia a partir de três psicólogos surdos de diferentes regiões do País. O trabalho se justifica pela falta de registro de sinais-termos variantes - variação linguística - da área de Psicologia, o que interfere na negociação de sentidos e dos conceitos pela comunidade surda acadêmica. Como parte do método, a pesquisa coleta os sinais-termos de autores da Psicologia utilizados por profissionais da área. Foram encontrados 23 autores e 28 sinais-termos. Os sinais-termos da área de psicologia que este trabalho coletou e registrou, foram postados no glossário de Letras para que comunidade surda acadêmica possa acessar e conhecer os sinais-termos com facilidade. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p35-59
Pessoa em devir: a escrita no grande tempo, o sujeito num múltiplo e único espaço
Authors: Amorim Moisés Carlos , Sousa Diego Pinto
Published: March 2024

O fenômeno da heteronímia, um autor sendo vários autores, encontrou como origem e fonte mais profícua a escrita polifônica do poeta lusitano Fernando Pessoa. Em sua obra testifica-se uma complexa e dinâmica relação espaço/tempo da criação literária, havendo uma confluência de múltiplas temporalidades, facetas e personalidades num dialógico espaço artístico-biográfico. Nesta reflexão identificamos em conceitos da teoria bakhtiniana, o cronotopo (convivência de temporalidades no(s) tempo(s)/espaço) e a exotopia (articulação de espaços no processo de criação verbal), o insumo suficientemente aberto para dirimir a realidade heteronímica do autor. As análises exotópicas e cronotópicas de excertos poéticos de Pessoa (ortônimo) e de seus heterônimos (Reis, Caeiro e Campos) apontam uma subjetividade povoada e dialógica. A poética pessoana sugere presenças extralocalizadas e temporalidades em convivência no tempo presente do autor. Assomam personas diversificadas artística e biograficamente, bem como múltiplas temporalidades (passado, presente e um projeto de futuro do sujeito e da nação). DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p83-106
As apologias da História: écfrase e exercícios poéticos na aclamação de D. João VI
Authors: Cordiviola Alfredo
Published: March 2024

Este ensaio analisa os vínculos entre episódio histórico e registro poético que se condensam na Relação dos Festejos, cartilha publicada em 1818 com o propósito de descrever e deixar constância das cerimônias de aclamação de D. João VI como Rei do fugaz Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves, ocorridas nesse ano na cidade do Rio de Janeiro. Sendo o Rio a capital do recém-criado Reino, e onde a família real, diante das expansões napoleônicas, tinha se instalado com a corte dez anos antes, a cidade se transforma em cenário principal das celebrações, marcadas, no espaço urbano, pelos artefatos efêmeros, as decorações alusivas e os poemas laudatórios que homenageiam a figura do Monarca. DOI: https://doi.org/10.28998/rl.v2i57.4369
Produções Acadêmicas em Libras como Ferramentas de Política Linguística das Comunidades Surdas Brasileiras
Authors: Silva Rodrigo Custódio da
Published: March 2024

Este trabalho apresenta propostas de produções acadêmicas em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e busca discuti-las enquanto ferramentas de política linguística das comunidades acadêmicas Surdas do Brasil. Para contextualizar o tema, algumas considerações acerca da história da língua de sinais no Brasil são apresentadas, bem como reflexões sobre sua difusão, o uso de novas redes de comunicação e os contextos educacionais e acadêmicos de uso da Libras. Referências teóricas e legais, acerca da língua de sinais na interface acadêmica e seu respectivo registro formal, são trazidas para embasar este trabalho. Este artigo implica num repensar atento sobre a importância de um maior investimento na produção de mais materiais que abranjam novos gêneros de uso e registro da língua de sinais no Brasil, uma vez que são importantes vias de solidificação da língua e comunidades Surdas e funcionam como significativas ferramentas de política linguística.DOI: 10.28998/2317-9945.2017v1n58p107-123
Os classificadores da Língua Gestual Portuguesa (LGP): estudo piloto
Authors: Ana Mineiro Helena Carmo, Mara Moita,
Published: March 2024

Este trabalho piloto pretende apresentar a primeira análise do uso de classificadores na Língua Gestual Portuguesa (LGP) observando a articulação destes elementos em surdos gestuantes de LGP de diferentes faixas etárias (dos 12 aos 60 anos de idade). Para o efeito, foi constituído um corpus de produção elicitada através de uma tarefa do teste ASLAI desenvolvido por Hoffmeister e colegas (1990) e de produção espontânea controlada através de uma história desenhada para o propósito. Dos dados de produção de classificadores, observou-se que o uso de classificadores sofre de uma variação fonológica predominantemente no traço de posição de dedos e nos subtraços consequentes [+ ou - flexão] e [+ ou - abertura], que a M2 pode apresentar-se com um classificador de valor idêntico ao da M1 ou diferencia-se para referenciar a localização da M2, e que a variação de configurações utilizadas é corrente em todas as faixas etárias. DOI: 10.28998/2317-9945.2017v1n58p26-46
A noção de erro, sinalizador nativo e comunidade de fala na libras: uma perspectiva sociolinguística
Authors: Rodrigues Angelica , Almeida-Silva Anderson
Published: March 2024

Tendo em vista os pressupostos da sociolinguística, tal qual formulados no trabalho seminal de Weinreich, Labov e Herzog (2006[1968]), o objetivo deste artigo é fazer uma discussão teórica acerca do conceito de erro linguístico, da definição de falante/sinalizador nativo e comunidade de fala para a comunidade surda que utiliza a libras (Língua Brasileira de Sinais). Nossas conclusões apontam para a necessidade de se discutir esses conceitos levando em conta a prerrogativa da sociolinguística de que a língua é um construto social mais do que exclusivamente linguístico. DOI: 10.28998/2317-9945.2017v1n58p68-91
A gramatização de uma língua: o caso de Libras
Authors: Núbia Rabelo Bakker Faria Enézia de Cassia de Jesus,
Published: March 2024

Neste trabalho, articulamos teoricamente o processo de instrumentalização da Libras com o que aconteceu com às línguas vernáculas durante o Renascimento, quando houve o que Auroux (2014) denomina movimento de gramatização massiva das línguas do mundo. Diferentemente do que ocorreu com os vernáculos europeus, a escassez de material escrito é notória e a “alfabetização” dos surdos brasileiros em língua de sinais é ainda bastante incipiente. Atribuímos esse fato à hegemonia da língua portuguesa, mas levantamos a hipótese de que o aparecimento de novas tecnologias com recurso à imagem com movimento desfavorece a percepção da necessidade de uma escrita entre os surdos. Desenvolveremos nossa reflexão a partir da discussão historiográfica de Auroux (2014) e de autores que tratam da descrição da Libras e da criação e de um sistema de escrita para línguas de sinais, como Capovilla e outros (2001; 2004; 2011; 2013) e Barros (2008; 2015). DOI: 10.28998/2317-9945.2017v1n58p92-106
Os aspectos da marcação de concordância verbal na língua falada em Serra Talhada – PE
Authors: Santos Renata Lívia de Araújo , Silva Juliana
Published: March 2024

Este artigo propõe-se a discutir o perfil sociolinguístico da língua falada na cidade de Serra Talhada, interior do sertão de Pernambuco. Partindo da análise do fenômeno linguístico da concordância verbal (CV) com ênfase na saliência fônica, temos como objetivo principal verificar se há ocorrência da variação de CV e quais os grupos de fatores (linguísticos/sociais) que estariam condicionando esta variação. Como estamos trabalhando com dados de fala, foi necessário selecionarmos 54 informantes naturais de Serra Talhada, que foram distribuídos de igual proporção de forma aleatória estratificada de acordo com o sexo (masculino e feminino), a escolaridade (ensino fundamenta, ensino superior, ensino médio) e a faixa etária (15 a 29 anos, 30 a 44 anos e mais de 44 anos). Os resultados apontaram para a marcação de CV (66%), onde as variáveis natureza do sujeito, escolaridade, faixa etária, saliência fônica e sexo foram apontadas como significativas. DOI: 10.28998/2317-9945.2017v2n59p106-121
Recursos prosódicos usados na fala de apresentadores de telejornal- uma análise fonético-acústica comparativa
Authors: Sóstenes Gabriela Silveira , De Paula Aldir Santos
Published: March 2024

O objetivo deste trabalho foi comparar dados fonético-acústicos e perceptivo-auditivos das narrações de fala de uma dupla de apresentadores de telejornal de uma mesma emissora de televisão, investigando as mudanças ocorridas em mais de vinte anos de carreira. Para o corpus da análise acústica e perceptivo-auditiva, foi escolhido um telejornal apresentado por essa dupla, no início da carreira, exibido nacionalmente nos anos 80. Esse mesmo telejornal foi regravado atualmente por esses mesmos apresentadores, simulando uma apresentação verdadeira. Os aspectos prosódicos avaliados foram: frequências (média, máxima e mínima); intensidade (média) e duração dos segmentos vocálicos. A partir da análise dos dados, concluímos que ambos os sujeitos avaliados, apresentaram atualmente uma narração com mais naturalidade e coloquialidade. As frequências médias, máximas e mínimas foram os parâmetros prosódicos que mostraram mudanças mais significativas. Este trabalho representa uma contribuição relevante à linguística, à fonoaudiologia e ao telejornalismo, na medida em que contribui para uma maior compreensão da evolução dos aspectos comunicativos envolvidos na linguagem de telejornalistas brasileiros.DOI: 10.28998/2317-9945.2017v2n59p185-203
ImpersonalVerbs as RaisingVerbs
Authors: Kato Mary , Do Nascimento Milton
Published: March 2024

Este trabalho traz a discussão havida na década de noventa sobre verbos impessoais, em especial inacusativos e existenciais, e discute mais detalhadamente a proposta de Nascimento e Kato(1995) apresentada e publicada naquela ocasião. Essencialmente, propomos que o complemento desse tipo de verbo, que apresentarestrições de “definitude”, são predicados na origem da derivação.DOI: 10.28998/2317-9945.2017v2n59p4-42
Uma geometria de caso para o português brasileiro
Authors: Carvalho Danniel
Published: March 2024

Este trabalho discute a realização de uma mesma forma pronominal em diferentes contextos sintáticos. De forma comparativa, desconstrói-se a ideia de caso com uma categoria determinante na distribuição pronominal. Demonstra-se como uma teoria tradicional de caso é insuficiente para lidar com sincretismo. Uma decomposição das categorias de caso é sugerida como uma solução ótima para a configuração de caso, levando em conta principalmente evidências de línguas como o inglês e o português brasileiro, que apresentam diferenças casuais apenas em seus pronomes pessoais. Caso, portanto, é tratado a partir de uma hierarquia de traços, nos moldes de Harley & Ritter (2002). Assim, as categorias de caso para o português brasileiro obedecem à geometria [C[OBL[GEN]]]. Um mecanismo de valoração destes traços é proposto e os diferentes outputs pronominais são o resultado deste mecanismo, o que explica o atual quadro pronominal no português. DOI: 10.28998/2317-9945.2017v2n59p43-63
A lateral pós-vocálica /l/ em comunidades baianas do Projeto Atlas Linguístico do Brasil (ALiB)
Authors: Santos Robevaldo Correia dos , Oliveira Josane Moreira de
Published: March 2024

Pautado nos pressupostos teórico-metodológicos da sociolinguística laboviana e da geolinguística pluridimensional, este artigo tem por objetivo investigar a realização variável da lateral pós-vocálica /l/ em posição de coda silábica em comunidades baianas do Projeto Atlas Linguístico do Brasil (Projeto ALiB). Para tanto, foram utilizadas na composição do corpus analisado 24 entrevistas com informantes naturais das seguintes localidades, integrantes da rede de pontos do Projeto ALiB: Euclides da Cunha, Barra, Jacobina, Seabra, Santo Amaro e Santa Cruz Cabrália. Os resultados apontam uma tendência à mudança, em que o apagamento da variável dependente tem sido abandonado pelos informantes mais jovens em favor da variante vocalizada, de modo que a implementação da vocalização apresenta estágios diferentes em cada uma das localidades selecionadas. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p39-61
A inclusão de projetos, de práticas didáticas e de transposição didática na formação docente
Authors: Wittke Cleide Inês
Published: March 2024

Este artigo teve sua origem a partir de práticas cotidianas no ensino de português, por meio de atividades de leitura, oralidade, escrita e gramática, vivenciadas no ensino básico e, posteriormente, na formação de professores de línguas em uma universidade federal do sul do país. As práticas docentes e as pesquisas efetuadas sobre o ensino de língua e a formação desse profissional mostram a necessidade de redimensionar o objeto de estudo/ensino e também o modo de abordá-lo, o que impacta na reformulação dos currículos dos cursos de Letras. Com o objetivo de refletir sobre o tema e apontar caminhos a essa reconstrução, sob uma perspectiva interacionista sociodiscursiva, defendemos a formação de um profissional pesquisador, reflexivo e autônomo. A universidade tem o compromisso de preparar o professor de modo que saiba trabalhar com o gênero textual, abordando-o a partir de diferentes estratégias, desenvolvendo a competência leitora e a capacidade de produzir textos orais e escritos (MARCUSCHI, 2008, 2010; SCHNEUWLY, DOLZ, 2010). Vemos a ênfase à didática e à transposição didática, bem como o estímulo à realização de pesquisas, projetos e o diálogo com o professor em atuação como possibilidades de concretizar as mudanças desejadas. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p4-20
As perspectivas dos outros: uma necessidade na pesquisa em Linguística Aplicada
Authors: Dos Santos Moreira Júnior Rusanil
Published: March 2024

Este texto aborda, fundamentado nas discussões mais atuais sobre os direcionamentos da pesquisa científica na contemporaneidade em Linguística Aplicada (LA), questões relativas à promoção da multiplicidade de olhares ao estudar os fenômenos socialmente relevantes com os quais essa área se preocupa. O objetivo é discorrer, de maneira sucinta, sobre a importância das perspectivas dos outros no processo de construção do conhecimento. Nesse sentido, destacam-se três entre eles: o outro-participante, o outro-eu e o outro-teórico. As considerações realizadas neste trabalho não se limitam aos estudiosos que atuam na LA, pelo contrário, elas se estendem a todos aqueles que, independentemente do seu campo de atuação, estudam as relações humanas histórica e socialmente situadas em que a linguagem ocupa lugar central na compreensão delas. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p62-68
O heroísmo impossível dos suicidas: um estudo das motivações de Werther
Authors: Silva Felipe Vale da , Costa Sabrine Ferreira da
Published: March 2024

“Os Sofrimentos do jovem Werther” (1774) de Goethe foi pioneiro em retratar o declínio de um jovem suicida em chave não moralista. O livro foi recebido como uma apologia ao suicídio e supostamente influenciou alguns leitores a tiraram a própria vida. Analisaremos como tal resolução vai contra a mensagem de fundo da obra, retomando, por meio de close reading, cenas centrais em que o tema é discutido por suas personagens. Em vez de um ato heroico, o suicídio é fruto de uma polarização do ego e compreensão filosófica do homem como um ser não-social que, para Goethe, é sintoma do individualismo de sua época. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p69-86
O jogo da linguagem em entrevistas na seção Conversa da revista Veja: recursos de (im)polidez com interlocutores distintos
Authors: Jacob Marina de
Published: March 2024

A interação pela linguagem é um processo a partir do qual é possível atingir diferentes objetivos com o uso de determinados recursos discursivos. Neste trabalho, analisaremos como se dá o jogo interativo em duas entrevistas realizadas com artistas distintos, na seção “Conversa” da revista Veja, com o intuito de perceber como perguntas e respostas colaboram não só para a revelação de opiniões dos interlocutores, mas, principalmente, de aspectos de suas personalidades. Os referenciais teóricos da Análise Conversacional encontrados em Goffman (1980; 2011), Fávero, Andrade e Aquino (1998) nos mostram que, no jogo discursivo, os sujeitos representam papéis sociais e buscam nutrir as impressões que tais papéis suscitam através de uma realidade discursiva. Um ator e um cantor, nas entrevistas, são alvos de perguntas que, ora confirmam, ora põem em questionamento os status de ambos, o que os leva a um posicionamento discursivo para manter a coerência de seus valores e sua representatividade. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p87-101
Ensino-aprendizagem de Língua Espanhola no Projeto Casas de Cultura no Campus da Universidade Federal de Alagoas: propostas e encaminhamentos para formação crítica
Authors: Flávia Colen Meniconi Gustavo Correia dos Santos,
Published: March 2024

Este artigo é resultado de uma pesquisa sobre o processo de formação crítica e de escrita argumentativa em Língua Espanhola. Baseamo-nos nas contribuições de Barton; Hamilton (2000) e Gee (2000) que defendem a valorização do sujeito; Rojo (2004), que discute sobre o contexto social no processo de aprendizagem, Perelman; Olbrechts-Tyteca (2005), que discorrem sobre aspectos argumentativos da língua e Meniconi (2017) que, por sua vez, defende o ensino da escrita em Língua Espanhola nas fases iniciais de sua aprendizagem. Esta é uma pesquisa de caráter qualitativo e teve como objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem da escrita argumentativa em espanhol. Os resultados revelaram que, a partir do trabalho realizado, os alunos foram capazes de produzir textos argumentativos no idioma estudado. A sequência didática desenvolvida possibilitou desenvolver a criticidade nos textos produzidos, bem como o uso de estratégias argumentativas para defender o ponto de vista e os valores em língua espanhola. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v2n61p115-136
Ensino-aprendizagem de língua inglesa e uso de mídias sociais no Projeto Casas de Cultura no Campus: gamification e letramento crítico
Authors: Sérgio Ifa Diogo Fagundes Barros,
Published: March 2024

O objetivo do artigo é analisar como a perspectiva do Letramento Crítico (LC) juntamente com a gamificação das aulas impactam o desenvolvimento linguístico e na formação cidadã dos alunos de nível Intermediário 1 de língua inglesa do Projeto Casas de Cultura no Campus (CCC) da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). O foco teórico está nas discussões de Lewison, Flint e Van Sluys (2002) e Janks (2012, 2013) sobre a perspectiva do letramento crítico, no uso de mídias sociais na sala de aula como discutido por Nunan (1999) e Prensky (2001) e nas características da gamificação discutidas por Kapp (2012) e Sheldon (2011). Para dar conta do objetivo, a pesquisa qualitativa escolhida foi a pesquisa-ação (TRIPP, 2005). Os resultados revelam o efeito positivo no desenvolvimento linguístico dos alunos com o uso de elementos da gamificação e da perspectiva do LC. Resultados ainda revelam que o uso das mídias sociais contribuiu significativamente no processo de formação cidadã dos alunos.DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v2n61p137-155
O ISF-UFS e a formação de professores crítico-reflexivos
Authors: Rodrigo Belfort Gomes Elaine Maria Santos,
Published: March 2024

Lançado em 2012, o programa Inglês sem Fronteiras passou por redefinições de escopo, incluindo, em 2014, a formação de professores como uma de suas metas. Desde o início do programa, com o objetivo de preparar os bolsistas para os cursos presenciais ministrados para alunos e servidores da IES, o Núcleo de Línguas (NucLi) da UFS vem trabalhando com a formação de professores, na perspectiva de preparar os bolsistas para um ambiente que privilegia a formação de professores críticos reflexivos, envoltos em discussões que giram em torno do pós-método, do ensino comunicativo, do letramento crítico e de questões culturais e identitárias associadas ao ensino de uma LE. Assim sendo, é objetivo deste artigo fazer um levantamento das ações desenvolvidas no IsF-UFS e analisar a percepção de dois ex-bolsistas sobre o processo formativo pelo qual foram expostos, tendo sido utilizado, para a pesquisa, questionários. A partir das informações colhidas, as impressões dos professores pesquisados comprovaram uma mudança nas suas concepções sobre língua e ensino de línguas. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v2n61p25-42
Que Língua é essa que queremos ensinar? – Reflexões sobre conceitos de Língua em um curso de formação de professores de Língua Inglesa
Authors: Batinga Agra Christiane
Published: March 2024

Neste artigo, objetivo apresentar alguns resultados de um estudo realizado em um curso de formação continuada para professores de língua inglesa de escolas públicas. Meu principal questionamento é como os professores concebem e verbalizam o conceito de Língua e qual a relação entre o seu discurso (dizer) e a sua prática (fazer) em sala de aula.  Apoio-me em teóricos que trabalham numa perspectiva crítica de formação de professores (IFA, 2006; SANTOS E IFA, 2013). Além disso, discuto conceitos de Língua numa perspectiva estruturalista e numa perspectiva sócio interacionista.  Os dados foram coletados em 2014 e foram obtidos através das respostas a um questionário, planos e relatos de aula produzidos pelos professores participantes do projeto. Os resultados me permitem acreditar que a concepção de língua que os professores utilizam em suas práticas educativas faz toda diferença quando se pretende formar alunos críticos e conscientes do seu papel na sociedade. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v2n61p43-58
A noção de gramática em Saussure
Authors: Moretto Costa Aline , Milano Luiza
Published: March 2024

Acreditamos que o legado saussuriano é e deve ser um ponto de partida para refletirmos sobre o funcionamento da língua e da linguagem, visto que hoje temos uma significativa fortuna crítica acerca dos escritos saussurianos e da atualização de seu pensamento. Este texto apresenta e desenvolve a ideia acerca da noção de Gramática em Saussure, a partir de três princípios fundamentais, a saber, a arbitrariedade, o valor e o mecanismo linguístico. Nosso objetivo é mostrar como esses três princípios fundam um conceito de gramática em Saussure. Inicialmente, desenvolvemos o que entendemos como a grande virada do mestre ao resolver um problema metodológico a partir dos dois primeiros princípios – arbitrariedade e valor. Por fim, mostramos como estes estão em jogo no mecanismo linguístico. A concepção de Gramática em Saussure, sem deixar de lado a ação da massa de falantes sobre ela, decorre, portanto, desses três grandes princípios.The notion of grammar in SaussureThis text presents and develops the idea concerning the notion of grammar in Saussure, based on three essential principles, namely arbitrariness, value, and the linguistic mechanism. We aim to show how these three principles establish a concept of grammar in Saussure. Initially, we discuss the development of the author’s line of thought by resolving a methodological issue based on the first two principles – arbitrariness and value. Our reading of the Course in General Linguistics enables us to extract these notions, which then lead us to the conclusion that it is possible to perceive the functioning of language in its use. Finally, we show how arbitrariness and value are at stake in the linguistic mechanism. We understand that analogy, one of the phenomena that explain the linguistic mechanism, is the main example of how the speaker and the notion of parole [speech] itself are present in the Saussurean perspective. Therefore, the conception of grammar in Saussure stems from these three major principles that are interconnected. Keywords: Arbitrariness. Epistemology of linguistics. Grammar. Mechanism. Linguistic valueDOI: 10.28998/2317-9945.2019v1n62p107-126
Comentários sobre as traduções da “Nota sobre o discurso” de Ferdinand de Saussure no Brasil: elementos para leitura da “Nota”
Authors: Flores Valdir do Nascimento
Published: March 2024

Este texto busca comentar as duas traduções brasileiras da “Nota sobre o discurso”, um manuscrito do linguista Ferdinand de Saussure. Os comentários são feitos a partir da comparação entre as traduções, em que se procura destacar as diferenças de leitura do texto de partida que cada texto de chegada registra. Do ponto de vista do campo da tradução, mobiliza-se a noção de retradução, em duas perspectivas distintas (cf. MESCHONNIC, 2010 e BERMAN, 2017), como forma de fundamentar a ideia de que as traduções de Saussure no Brasil condensam as leituras que o autor recebeu no contexto brasileiro. Do ponto de vista linguístico, recorre-se à distinção semiótico/semântico (cf. BENVENISTE, 1989) para defender a ideia de que as traduções buscam explicitar o que se considera o “intentado” do discurso, no caso, da “Nota sobre o discurso”. Commentaries on the translations of “Notes on discourse” by Ferdinand de Saussure in Brazil: elements for the reading of the “Note” This study seeks to comment on the two Brazilian translations of the Note on discourse, a manuscript by linguist Ferdinand de Saussure. The remarks are based on the comparison between the translations, seeking to highlight the different readings of the source text that each target text registers. From the point of view of the field of translation, the notion of retranslation is mobilized in two different perspectives (MESCHONNIC, 2010; BERMAN, 2017), as a way to expound the idea that Saussure’s translations in Brazil condense the interpretations that the author was given in the Brazilian context. From the linguistic point of view, the distinction between semiotic/semantic (BENVENISTE, 1989) is used to defend the idea that the translations seek to make explicit what Benveniste names the “intended” of discourse, in this case, of the Note on discourse.Keywords: Saussurianism. Discourse. Translation. Retranslation DOI: 10.28998/2317-9945.2019v1n62p173-190
Caminhos e retornos: estratégias de abordagem de documentos saussurianos
Authors: Coelho Micaela Pafume
Published: March 2024

No projeto teórico de Saussure, a linguagem é abordada a partir de óticas distintas, embora seus objetos de investigação estabeleçam uma relação entre si. Por isso a análise dos materiais que apresentam a trajetória de elaboração da teorização de Saussure exige que tomemos como central seu processo, em vez de toma-la como algo acabado. Tendo isso em vista, neste artigo buscamos analisar e explicitar alguns aspectos do tratamento dos documentos saussurianos e também da própria teorização neles apresentada. Para tanto, utilizaremos o trabalho de Silveira (2007), para tratar das especificidades encontradas nos materiais que atestam o processo de elaboração de Saussure. Em seguida, trataremos da questão do corte epistemológico possibilitado pela teorização e pelos princípios saussurianos, pautando-nos principalmente no trabalho de Normand (2011) e de Milner (1989; 2002), para apresentar os elementos do projeto teórico de Saussure que permitiram que a Linguística se estabelecesse enquanto ciência.Paths and returns: strategies to approach Saussurean documentsIn Saussure’s theoretical project, the language is approached from different viewpoints, although their objects of investigation stablish a certain relation. Therefore, the analysis of the materials which present the trajectory of Saussure’s elaboration demands that one take its process as central, instead of taking the elaboration itself as something finished. In light of this, in this work it will be used the work of Silveira (2007) in order to deal with the specificities found out in the materials that attest Saussure’s process of elaboration. Thereafter, it will be approached the epistemological cut enabled by saussurian theorization and principles, from the perspective of Normand (2011) and Milner (1989, 2002), so that will be presented the elements of Saussure’s theoretical project that allowed that Linguistics had been stablished as a scienceKeywords: Ferdinand de Saussure. Documents. ApproachDOI: 10.28998/2317-9945.2019v1n62p215-234
Problemas da autoria em Ferdinand de Saussure: do percurso intelectual à constituição da obra
Authors: Silveira Eliane , Sá Israel de , Fernandes Cleudemar Alves
Published: March 2024

O percurso intelectual de Saussure é associado a três momentos: i) o Mémoire; ii) o(s) Curso(s) de Linguística Geral; e iii) os manuscritos. Todos eles suscitam questionamentos em torno da autoria: respectivamente o plágio, o embuste e a originalidade. Esses fatores colocam Saussure em um lugar de singularidade em torno da autoria. Assim, nos perguntamos, dado seu percurso tortuoso e a singularidade de sua obra, de que modo o fundador da Linguística Moderna se constitui autor? Para esta reflexão, nos valemos da descrição e avaliação de seu percurso acadêmico/intelectual, e, de modo mais específico, das reflexões propostas por M. Foucault. Desse modo, foi possível perceber que, a despeito dos problemas que configuram seu percurso intelectual, Saussure constitui-se como autor fundador de cientificidade na medida em que sua obra é resultado da regularidade discursiva que a atravessa e funciona como o que qualifica um modo de ser dos estudos linguísticos. Authorship problems in Ferdinand de Saussure: from the intellectual route to the constitution of the workThe intellectual path of Saussure is often associated with three moments: i) the Mémoire; ii) his Cours de Linguistique Générale; and, finally, iii) his manuscripts. All of it is submerged in questions regarding authorship: respectively, plagiarism, scam, and originality. These factors raise Saussure to a singular place regarding authorship. We, therefore, reflect, given his tortuous path and unique work, on how the founder of Modern Linguistics is constituted as an author. In order to address the issue, we utilize the description and evaluation of his academic/intellectual path, and more specifically, the reflections proposed by M. Foucault. It was possible to notice that, despite the problems that configure his intellectual path, Saussure is constituted as a founder author of scientificity, insofar as his work is a result of the discursive regularity that crosses itself and functions as what qualifies a way of being of linguistic studies.Keywords: Ferdinand de Saussure. Authorship. Work DOI: 10.28998/2317-9945.2019v1n62p235-254
Saussure, Bréal e a questão do sentido
Authors: Lima Dayanne Teixeira
Published: March 2024

Sabe-se que Ferdinand de Saussure foi contemporâneo de Michel Bréal. No entanto, um fato minimamente curioso é o da ausência de uma discussão sobre as ideias de Bréal na teorização de Saussure. Partindo desse pressuposto, o presente trabalho, de natureza teórica, tem o objetivo de discutir alguns aspectos da reflexão desses autores acerca do sentido, com o intuito de problematizarmos o "silêncio" saussuriano em relação às ideias do mestre francês. Para abordarmos a teorização saussuriana, partiremos de sua obra póstuma, o Curso de linguística geral, de 1916, e dos manuscritos reunidos e publicados, em 2002, por Simon Bouquet e Rudolf Engler nos Escritos de linguística geral; já a perspectiva bréaliana será abordada a partir de seu Ensaio de semântica, publicado em 1897. Parece-nos que o estatuto necessariamente sincrônico do signo, proposto por Saussure a partir da oposição sincronia/diacronia, desautoriza a possibilidade de uma abordagem histórica do sentido, tal como propôs Bréal. Saussure, Bréal and the issue of the meaning It is known that Ferdinand de Saussure was a contemporary of Michel Bréal. However, a minimally curious fact is the absence of a discussion of Bréal's ideas in Saussure's theorizing. Based on this assumption, the present work, of a theoretical nature, has the objective of discussing some aspects of the reflection of these authors about the meaning, in order to problematize the saussurian "silence" in relation to the french master ideas. In order to approach Saussurian theorization, we will start with his posthumous work, the General Linguistics Course of 1916, and the manuscripts collected and published in 2002 by Simon Bouquet and Rudolf Engler in the Writings in General Linguistics; the bréalian perspective will be approached from his Semantic Essay, published in 1897. It seems to us that the necessarily synchronic status of the sign, proposed by Saussure from the synchrony/diacrony opposition, deters the possibility of a historical approach to meaning, as Bréal proposed.Keywords: Saussure. Bréal. Meaning. Synchrony and Diacrony DOI: 10.28998/2317-9945.2019v1n62p255-275
Restabelecendo as relações fundamentais: da linguística histórica à linguística moderna
Authors: Marques Allana Cristina Moreira
Published: March 2024

Neste trabalho, apresentamos uma leitura da noção de relação na reflexão teórica do neogramático Hermann Paul em cotejo com a elaboração teórica de Ferdinand de Saussure. Essa leitura demonstrará como a noção de relação é tratada, na reflexão de Paul, de maneira secundária, principalmente, em função do entendimento da mudança, diferentemente do que acontece na reflexão saussuriana, na qual ela ocupa lugar de destaque. Para tanto, procederemos com uma revisão bibliográfica da obra Princípios Fundamentais da História da Língua de Hermann Paul, dando ênfase às passagens em que a noção de relação é mobilizada por ele e, oportunamente, estabeleceremos uma comparação com a proposta teórica saussuriana que se apresenta na edição do Curso de Linguística Geral. Re-establishing the fundamental relations: from historical linguistics to modern linguisticsIn this paper, we present an analysis of the notion of relation at theoretical reflection of the neogrammarian Hermann Paul in comparison with the theoretical elaboration of Ferdinand de Saussure. This analysis will show how the notion of relation is treated, in Paul's reflection, in a secondary way, mainly for the understanding of change, unlike what happens in Saussurian reflection, in which it occupies a prominent place. Therefore, we will proceed with a bibliographical revision of Fundamental Principles of the History of the Language by Hermann Paul emphasizing passages in which the notion of relation is mobilized by him and, timely, we will establish a comparison with the theoretical Saussurian proposal that appears in the edition of the Course in General Linguistics.Keywords: Relation. Linguistics. Neogrammarian. Ferdinand de Saussure DOI: 10.28998/2317-9945.2019v1n62p276-295
Dos limites da redução do pensamento saussuriano ao movimento estruturalista
Authors: Neumann Daiane , Garcia dos Anjos Aroldo
Published: March 2024

O presente texto tem por objetivo discutir a associação de Ferdinand de Saussure, em especial do Curso de Linguística Geral, ao movimento estruturalista. Para tanto, serão revisitadas a noção de sistema no Curso e a de estrutura em autores identificados com o Estruturalismo. Em um segundo momento, apresentar-se-ão as leituras de Saussure, propostas por Émile Benveniste, Henri Meschonnic e Gérard Dessons, com vistas à formulação da noção de discurso. Dessa forma, a reflexão aponta para a impossibilidade de se tomar o sistema saussuriano como estrutura, conforme o faz o movimento estruturalista, bem como para a impossibilidade de se reduzir a amplitude das reflexões apresentadas no Curso. From the limits of Saussurean thought reduction to structuralist movement This paper intends to discuss the affiliation of Ferdinand de Saussure, especially the Course in General Linguistics, to the structuralism movement. To achieve this goal, the notions of system in Course in General Linguistics and structure in some structuralist scholars’ works will be revisited. Subsequently, the readings of Saussure’s work by Émile Benveniste, Henri Meschonnic and Gérard Dessons will be presented with special attention to the way the notion of discourse is constructed. Thus, this work shows that we cannot regard the saussurian system as a structure – as the structuralism does – and that the range of the reflections in the Course in General Linguistics cannot be underestimated.  Keywords: Saussure. Course in General Linguistics. Structuralism. Discourse DOI: 10.28998/2317-9945.2019v1n62p315-332