bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
What are the Effects of ICT on Intra-Industry Productivity in Sub-Saharan Africa?
Authors: Nzepang Fabrice , Nguenda Anya Saturnin Bertrand
Published: September 2023

The objective of this work is to assess the effects of ICT on intra-industry productivity in sub-Saharan Africa (SSA). Indeed, perceived through the new school of Knowledge Economy (KE), ICTs present today more opportunities and development prospects for SSA countries. As knowledge, ICTs are now an unlimited resource that SSA countries can draw on to boost productivity in each industry or sector (intra-industry productivity). This paper uses data from the World Bank’s Interprise Surveys from 2004 to 2019 and covers 28 SSA countries. We first estimate the intra-industry productivity in SSA using the Fabricant’s decomposition method, and then we investigate the effects of ICT on it using a generalized least squares regression. The main results show that the level of internet use and the level of telephony use positively and significantly affect intra-industry or basic productivity in SSA. However, the effects of telephony are more significant and larger than those of the internet. Furthermore, sensitivity analyses reveal that the effects of ICT differ according to the industries and export status of firms and the official language of countries. This study recommends that sub-Saharan economies reduce the cost of access to the internet in order to increase its proportion and network of users. It also calls for a better business climate and sufficient energy production.
Characterization of the Rate-Dependent Behavior of a High-Plasticity Stiff Sedimentary Clay
Authors: K. Sorensen Kenny , Nielsen Victor K. H. , R. Mikkelsen Astrid , Stutz Hans H.
Published: September 2023

This study investigates the influence of structure and stress history on the strain-rate-dependent (viscous) stress–strain behavior of a very-high-plasticity stiff sedimentary clay. Oedometer, ring shear, and triaxial compression tests with step changes in strain rate have been conducted on specimens of Søvind Marl with the aim to characterize and quantify the rate-dependent behavior of the clay in both compression and shearing pre-peak, post-peak, and at residual state. Moreover, from a comparison of intact specimens and normally consolidated and overconsolidated reconstituted specimens, the influence of diagenesis and mechanical overconsolidation on the rate-dependent behavior is assessed and discussed in the light of findings from similar studies on other high-plasticity clays.
Experimental and Modeling Study on Austenitizing Process of GCr15 Steel
Authors: Wang Hui , Su Fuyong , Wen Zhi
Published: September 2023

The austenitizing process of pearlite during homogenization heat treatment of GCr15 bearing steel was studied using dilatometry. A detailed study was conducted on the relationship between the volume fraction of ferrite, cementite, austenite, and residual cementite during the phase transformation process and the changes in heating temperature and heating rate. An austenizing model for the transformation of pearlite to austenite during homogenization heat treatment was proposed. The interfacial concentration, phase equilibrium, free energy of transformation, and eutectoid temperature between austenite and pearlite were calculated by Thermo-Calc software. The experimental phenomenon of the transition from pearlite to austenite during homogenizing heat treatment was theoretically explained.
Learning goal orientation and abusive supervision
Authors: Mao Hsiao-Yen
Published: September 2023

Employee learning for competence development is more salient for today’s organizations facing frequent changes from inside and outside, and accordingly, employees’ learning goal orientation (LGO) is noteworthy. This study examines how and why employees’ LGO relates to leadership effectiveness, i.e., employees’ perception of abusive supervision. Competing hypotheses and the mediating mechanisms of a work attitude from LGO, i.e., work enjoyment, and a work behavior from LGO, i.e., compliance behavior, were proposed. In a three-wave panel survey, 304 employees in a variety of occupations completed questionnaires. Results indicate LGO had a negative relationship with abusive supervision and employees with higher LGO had more enjoyment of work, and in turn, less perception of abusive supervision. The positive LGO-abusive supervision relationship was not empirically supported. While employees with higher LGO had less compliance behavior, this reduced compliance did not lead to increased abusive supervision. Hence, the suggestion is that supervisors should let subordinates feel that by performing required tasks, subordinates are learning by doing to facilitate leadership effectiveness. This study uses intrinsic motivation perspective to address an underlying process by which LGO manifests itself in an interpersonal and managerial outcome, abusive supervision. The findings suggest intrinsically motivated actions may mitigate negative perception of supervisors’ interactions. Employees’ intrinsic motivation at work may be a stance to understand their workplace interactions. Goal orientation is an important factor in leadership. Literature shows leaders’ LGO facilitates leadership effectiveness. Corresponding to emerging importance of followers in leadership effectiveness, this study found subordinates’ LGO facilitated their perception of leadership effectiveness in terms of reduced perception of supervisory behavior as abuse. In addition, this study enriches abusive supervision literature by corresponding to a call for examining the characteristics of subordinate and the work in concert to complement the limited work on understanding abusive supervision. Suggestions for future study are provided.
The importance of Industry 4.0 technologies when selecting an ERP system – An empirical study
Authors: Polívka Martin , Dvořáková Lilia
Published: September 2023

The paper deals with the issue of the impact of the “Industry 4.0” concept on the process of selection of the enterprise resource planning (ERP) system. Firstly, review of the literature regarding the ERP system selection is presented, with the emphasis on the role of the new technologies in such selection. Secondly, the content of the term “Industry 4.0” is discussed, and put into context with the nature of ERP systems. The main part of the article then presents the results of the survey conducted among the medium and large industrial companies in the Czech Republic. Employees in the position of decision makers in the matter of selecting an ERP system were asked to participate. The survey used the form of questionnaire with close-ended questions with five-point scales, and investigated the attitude of the Czech manufacturing companies to the selected technologies of “Industry 4.0” and the importance of particular criteria for the selection of new ERP system. Investigated criteria were divided into 9 groups, where 5 of them were derived from previous research on the topic of ERP systems selections, and dealt with system price, portability, modularity, user experience and security. The remaining 4 groups were aimed at the selected technologies of “Industry 4.0” – big data, system integration, cloud computing and automatic identification and data capture. Kruskal-Wallis test and Neményi method of post-hoc analysis were used to compare the importance of particular criteria expressed by the respondents. The results show that although the companies are aware of the future challenges raised by the “Fourth Industrial Revolution,” in the selection of ERP systems they still emphasise mostly the previously used criteria such as price or modularity. As for the criteria connected to “Industry 4.0,” the ability of a system to deal with big data was assessed as the most important one.
Multilateral development banks – Strategic actors in the new economy?
Authors: Niţescu Dan Costin , Murgu Valentin , Manolache Simona Beatrice
Published: September 2023

The paper addresses the role of multilateral development banks in the new economic paradigm, built in the context of multiple crises with global impact. Multilateral development banks, in their capacity as promoters of governments’ policies are “invited/expected” to play a key role in the new geopolitical architecture, holding a competitive advantage in the provision of finance, which is linked to the design and implementation of structural reforms and programs of strengthening institutions controlled by governments. The paper aims to represent a signal regarding the strategic component and the synergies that multilateral development banks can determine. It highlights the tools that multilateral development banks have for selecting, monitoring and supporting programs and projects with regional and global impact. The paper describes the state of knowledge and reviews the specialised literature in the field of multilateral development banks, describes intervention channels and financing products of multilateral development banks, and discusses their impact on a European and regional level. The concluding remarks address the strategic role of multilateral development banks, their contribution to sustainable development goals and outline directions for future research.
Withdrawals of the “Image” and Ruptures of Archival Form
Authors: Adams Katherine C. M.
Published: September 2023

Walid Raad’s quasi-fictional yet historically driven The Atlas Group has been a touchpoint for many contemporary discussions around the roles of archives in contemporary art. Raad’s project focuses on the Lebanese Civil War, often from the standpoint of perturbations in collective historical memory. This article argues that despite its ostensible claims to archival documentation, The Atlas Group’s archival status can be considered an extension of its fictional apparatus. The Atlas Group reveals formal structures that resist standard archival patterns of organization and depend rather on various forms of time-based circulation, distribution, and presentation. The Atlas Group can be considered a partly performative enterprise from which various apparatuses of transmission have receded, but haunt, the project. The Atlas Group’s contents often register latent infrastructures of cinematic projection and time-based narration that have been absented from collective experience. This infrastructural withdrawal relates directly to the historical conditions of conflict and war that the project addresses. Here, this phenomenon of withdrawal amid war’s aftermath is discussed in connection with other artistic practices that touch on the Lebanese regional context, such as those of Oraib Toukan and Jalal Toufic. By exploring how The Atlas Group challenges established conceptions of the image, the article also considers how the project intervenes in new debates within media theory. Drawing on scholarship, Raad’s lecture-performances, and the artist’s accounts of The Atlas Group’s historical and artistic context, this article argues that Raad’s project engages a deep contestation of the terms on which imagemaking unfolds in the midst of proliferating digital technologies.
Deepfake Satire and the Possibilities of Synthetic Media
Authors: Glick Joshua
Published: September 2023

This article explores the rise of deepfake satire as one of the most vibrant subgenres of experimentation within the expanding field of AI art. A combination of “deep learning” and the word “fake,” deepfake videos depict people doing or saying things that they never did or said. While deepfakes have been used to deceive and harm individuals as well as a mass audience, they have also been used toward alternative ends. Deepfake satire offers artful social critique, interrogating the individuals and institutions it portrays as much as the technology used to create it and the platforms on which it circulates. Videos range from snarky jabs at entertainment industry personalities to hard-hitting takedowns of tech entrepreneurs and authoritarian leaders. This speculative form of social imagining makes threatening and seemingly untouchable figures appear weak, vulnerable, and exposed, which can help envision a more equitable and just future. Close examination of specific projects within a broader media ecology leads to a nuanced understanding of both the menace and progressive possibilities of synthetic media—beyond simple “utopia”/“dystopia” binaries—in addition to expanding the grammar of computational art.
Explaining Why Headlines Are True or False Reduces Intentions to Share False Information
Authors: Pillai Raunak M. , Fazio Lisa K.
Published: September 2023

Recent years have seen a growing interest among academics and the public in ways to curb the spread of misinformation on social media. A recent experiment demonstrated that explanation prompts—simply asking people to explain why they think information is true or false—can reduce intentions to share false, but not true, political headlines on social media (Fazio, 2020). However, there is currently only one experiment demonstrating the benefits of this intervention, and this experiment manipulated the treatment between-subjects, raising concerns about differential attrition across the treatment and control groups over the course of the experiment. Thus, the present experiment (N = 499 US MTurkers) replicates Fazio (2020) in a within-subjects design, with all participants taking part in both the treatment and control conditions in two successive blocks. We replicate the effect of the intervention—explaining why headlines were true or false selectively reduced intentions to share false headlines. Our results also reveal that the longevity of the impact of these prompts is limited—encountering the explanation prompts did not reduce subsequent intentions to share false information when the explanation prompts were removed. Overall, our results suggest that encouraging people to pause and think about the truth of information can improve the quality of user-shared information on social media.
Seasonality of phytoplankton growth limitation by iron and manganese in subantarctic waters
Authors: Latour Pauline , Strzepek Robert F. , Wuttig Kathrin , van der Merwe Pier , Bach Lennart T. , Eggins Sam , Boyd Philip W. , Ellwood Michael J. , Pinfold Terry L. , Bowie Andrew R.
Published: September 2023

Phytoplankton indirectly influence climate through their role in the ocean biological carbon pump. In the Southern Ocean, the subantarctic zone represents an important carbon sink, yet variables limiting phytoplankton growth are not fully constrained. Using three shipboard bioassay experiments on three separate voyages, we evaluated the seasonality of iron (Fe) and manganese (Mn) co-limitation of subantarctic phytoplankton growth south of Tasmania, Australia. We observed a strong seasonal variation in a phytoplankton Fe limitation signal, with a summer experiment showing the greatest response to Fe additions. An autumn experiment suggested that other factors co-limited phytoplankton growth, likely low silicic acid concentrations. The phytoplankton responses to Mn additions were subtle and readily masked by the responses to Fe. Using flow cytometry, we observed that Mn may influence the growth of some small phytoplankton taxa in late summer/autumn, when they represent an important part of the phytoplankton community. In addition, Mn induced changes in the bulk photophysiology signal of the spring community. These results suggest that the importance of Mn may vary seasonally, and that its control on phytoplankton growth may be associated with specific taxa.
A phase II study of bevacizumab and temsirolimus in advanced extra-pancreatic neuroendocrine tumors
Authors: Abuzakhm Sonia M , Sukrithan Vineeth , Fruth Briant , Qin Rui , Strosberg Jonathan , Hobday Timothy J , Semrad Thomas , Reidy-Lagunes Diane , Kindler Hedy Lee , Kim George P , Knox Jennifer J , Kaubisch Andreas , Villalona-Calero Miguel , Chen Helen , Erlichman Charles , Shah Manisha H
Published: September 2023

We assessed the efficacy and safety of combining bevacizumab with temsirolimus in patients with advanced extra-pancreatic neuroendocrine tumors. This NCI-sponsored multicenter, open-label, phase II study (NCT01010126) enrolled patients with advanced, recurrent, or metastatic extra-pancreatic neuroendocrine tumors. All patients were treated with temsirolimus and bevacizumab until disease progression or unacceptable toxicity. Temsirolimus 25 mg was administered i.v. on days 1, 8, 15, and 22 and bevacizumab 10 mg/kg i.v. on days 1 and 15 of a 4-week cycle. Discontinuation of temsirolimus or bevacizumab did not require discontinuation of the other agent. The primary endpoints were objective response rate and 6-month progression-free survival rate. Fifty-nine patients were enrolled in this study, and 54 were evaluated for efficacy and adverse events. While median progression-free survival was 7.1 months, the median duration of treatment with temsirolimus was 3.9 months and that with bevacizumab was 3.5 months. The objective response rate of combination therapy was 2%, and 6-month progression-free survival was 48%. The most frequently reported grade 3–4 adverse events included fatigue (13%), hypertension (13%), and bleeding (13%). Close to 54% of the patients discontinued treatment due to adverse events, refusal of further treatment, or treatment delays. Three deaths occurred in the study, of which two were due to treatment-related bowel perforations. Given the minimal efficacy and increased toxicity seen with the combination of bevacizumab and temsirolimus, we do not recommend the use of this regimen in patients with advanced extra-pancreatic neuroendocrine tumors.
The structure type ZrAl0.23Ge1.77
Authors: Maryskevych D. , Tokaychuk Ya. , Akselrud L. , Gladyshevskii R.
Published: September 2023

The new ternary intermetallic compound ZrAl0.23Ge1.77 was observed after annealing at 600°C, and its crystal structure was determined by X-ray single-crystal diffraction. The structure (own structure type, Pearson symbol tI32-8, space group I41/amd, a = 3.8013(2), c = 29.893(3) Å, Z = 4) is a variant with partial positional disorder of the pseudo-binary structure type Zr0.75AlSi1.25. The structures are members of the family of linear intergrowth structures composed of AlB2-type slabs (layers of centered trigonal prisms) and CaF2-type slabs (layers of empty “half octahedra”), here in the ratio 1:2. The structure of ZrAl0.23Ge1.77 is characterized by statistical occupation by Al and Ge of one of the sites forming the CaF2-type slabs and positional disorder of the Ge atoms that form zig-zag chains along the crystallographic direction [100].
Una panorámica de la investigación iberoamericana sobre eficacia escolar
Authors: Murillo F. Javier
Published: September 2023

La investigación sobre eficacia escolar puede aportar interesantes informaciones que ayuden a la toma de decisiones por parte de administradores, docentes, directivos y políticos para la optimización de los niveles de calidad y equidad de los sistemas educativos. Sin embargo, para que dicha investigación sea realmente útil es necesario que sean trabajos desarrollados a partir del análisis de la realidad a modificar y por investigadores con un profundo conocimiento de ésta.En este artículo se presenta imagen sintética, global y comprensiva de los trabajos sobre eficacia escolar realizados en Iberoamérica. De esta forma, se aportan informaciones sobre sus características, líneas de trabajo y resultados encontrados.A través de esta revisión se evidencia la existencia de un buen número de trabajos y de gran calidad en Iberoamérica sobre estos temas, aportando resultados realmente útiles para la mejora de la educación. Sin embargo, dichos estudios han tenido un limitado impacto en la transformación de la realidad. Así, parece que hay que trabajar en un triple sentido: realizar más y mejor investigación, cuidar la difusión de los informes y trabajar por que éstos sean utilizados para la toma de decisiones.Descriptores:       eficacia del centro de enseñanza - América latina - investigación - centro de enseñanza - calidad de la educación Ibero-american School Effectiveness Research at a GlanceSchool Effectiveness Research can provide interesting data to decision.-making by teachers, managers, and policy-makers to enhance educational systems quality and equity levels. However, these studies are to be developed by knowledgeable researchers and from actual school analysis in order to this research being really useful.This article presents a brief and comprehensive picture of the different studies carried out on school effectiveness in Latin America. Therefore, it provides data on its main features, approaches, and findings.Through this review it is demonstrated that there exists in Latin America a large number of studies of the higher quality on this theme, and that these works provide really useful results in order to improve educational results. These studies have had little impact on real change, however. In sum, it seems to be necessary working in three different aspects: to carry on more and better research, to take care of report dissemination and to manage to get these reports being used for decision-making.Keywords: school effectiveness - Latin-america - research - school - quality of education
O efeito-escola e a mudança - dá para mudar? Evidências da investigação Brasileira
Authors: Ferrão Maria Eugénia , Fernandes Cristiano
Published: September 2023

O objectivo principal do presente trabalho é apresentar uma resenha de investigações empíricas realizadas sobre o efeito-escola no Brasil ao longo dos últimos 7 anos, bem como enunciar os principais factores, escolares e familiares, associados aos resultados escolares e que são passíveis de mudança no curto-médio prazo, sobretudo no que se refere à educação dos alunos com déficit educacional sistemático. O texto aponta pistas de como a actuação da escola e da família pode ser corrigida e articulada de modo a produzir a melhoria efectiva nos resultados escolares. É enfatizada a importância do acompanhamento de resultados e recuperação atempada dos alunos em risco de repetência, da necessidade de reforço educativo nas turmas com maior proporção de alunos repetentes (para que os conteúdos programáticos possam ser integralmente cumpridos), a importância de que a implementação das políticas para a correcção do desfasamento idade-série seja acompanhada de medidas complementares e estruturantes que confiram estabilidade ao sistema, a importância de que as famílias usem o seu capital social a favor da educação.Descritores: eficácia escolar - efeito-escola - modelos multinível - ensino básico - capital social The school effect and change - is change possible? ?Evidence based on Brazilian research        The main objective of this paper is to present a review of empirical research conducted on the school effect in Brazil during the last 7 years, and to illustrate some of the factors, both school and family, related to the students performance at school. These factors can promote change in the short or mid term mainly in the education of students with systematic educational deficiencies. Repetition causes the discouragement of students, which is a risk factor associated with school evasion. The paper explores the action of the school and family towards producing improvement in student performance. It emphasizes four features: the monitoring of learning as an early way of diagnosing students at risk of repetition, the need for educational reinforcement in classes where the proportion of repeaters is high, the importance of implementing policies for age-grade correction together with complementary and structural measures which guarantee the stability of the educational system, and the importance that families use their social capital in favour of their children's education.Keywords: school effectiveness - school effect - multilevel model - compulsory education - social capital
La mejora y la eficacia de las escuelas en zonas desfavorecidas: resumen de resultados de investigación
Authors: Muijs Daniel
Published: September 2023

El autor realiza una revisión de la literatura sobre la eficacia y la mejora de escuelas situadas en zonas desfavorecidas. A partir de esta revisión extrae una serie de elementos que otros estudios han revelado como claves en el éxito de estos procesos, sea cual sea el entorno en el que se ubique la escuela; pero también encuentra ciertos factores que únicamente surgen en entornos socio-económicamente deprivados.Descriptores:  eficacia escolar - mejora de la escuela - revisión de investigaciones.Improving the effectiveness of schools in disadvantaged areas: summary of research resultsThe author reviews the literature on the effectiveness and improving schools in disadvantaged areas. From this review draws a number of elements that other studies have revealed as key to the success of these processes, whatever the environment in which the school is located; but also finds certain factors that arise only in socio-economically deprived environments.Keywords: school effectiveness - school improvement - research review.
El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo
Authors: Navarro Rubén Edel
Published: September 2023

El presente artículo describe una perspectiva en tres vertientes acerca del fenómeno del rendimiento académico, desde su conceptualización hasta las experiencias de algunos países Iberoamericanos en materia de programas compensatorios para su desarrollo, incluyéndose dentro del mismo, un marco referencial sobre diversas investigaciones que han permitido la comprensión incipiente de ésta dimensión educativa. El propósito medular de esta aproximación al rendimiento académico como objeto de estudio, se dirige a estimular el interés multidisciplinario por generar alternativas de reflexión e investigación para su abordaje.Descriptores: desarrollo escolar - investigación educativa - fracaso escolar - rendimiento académico The academic achievement: concept, research, and developmentThe present article describes a perspective in three slopes brings over of the phenomenon of the academic achievement, from your conceptualization up to the experiences of some Latin-American countries as for compensatory programs for your development, being included inside the same one, a referential frame of different studies that have allowed the incipient comprehension of this one educational dimension. The fundamental intention of this approximation to the academic achievement as object of study, goes to stimulating the multidisciplinary interest to generate alternatives of reflection and research for your boarding.Keywords: academic achievement - school development - educational research - school failure
Consideraciones para la determinación de una metodología de evaluación institucional en la educación cubana
Authors: Torres Paul , Guerra Maritza , Galdós Sol Ángel , Marrero Francisca , Lorenz Rafael , Izquierdo Idania , Campanioni Inés , Suárez Amparo
Published: September 2023

En el presente artículo se describe las consideraciones tenidas en cuenta por un colectivo de investigadores cubanos para la determinación de una metodología de evaluación de las instituciones educativas, como parte de la creación en Cuba de un Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación. Dicha metodología pretende combinar armónicamente el rigor científico y la racionalidad de los recursos de medición y favorecer el desarrollo de una cultura evaluativa entre los docentes y directivos, en ese importante eslabón del Sistema Nacional de Educación que constituyen las instituciones escolares.Descriptores: evaluación educativa - calidad de la educación - evaluación de centros Considerations for determining a methodology for institutional assessment in Cuban educationIn this article the considerations taken into account by a group of Cubans for determining an evaluation methodology of educational institutions, as part of the establishment in Cuba of a System of Quality Assessment of Education researchers described. This methodology aims to combine harmoniously the scientific rigor and rationality of measurement resources and promote the development of an evaluation culture among teachers and managers in this important link in the national education system constituting the schools.Keywords: educational evaluation - quality of education - school evaluation.
Mejorar el esfuerzo y los logros: la importancia de la participación de los padres y las asociaciones entre el hogar y la escuela
Authors: Opdenakker Marie-Christine , Van Damme Jan
Published: September 2023

Aunque a menudo se encuentra que la capacidad y los logros previos son los mejores indicadores de los logros posteriores (Reynolds y Walberg, 1992), la investigación también ha demostrado que los factores motivacionales tienen influencias importantes en el aprendizaje de los estudiantes (Wang, Haertel y Walberg, 1993). La forma en que un estudiante acepta la escuela y su papel en la sociedad determina el esfuerzo que el estudiante está dispuesto a poner en el trabajo escolar. Pero, ¿por qué algunos estudiantes aceptan la escuela y su papel en la sociedad, y están dispuestos a esforzarse en el trabajo escolar y otros no? Las escuelas, los profesores y los compañeros pueden ser importantes facilitadores (Opdenakker, 2004).
Calidad escolar, escuelas seguras: un análisis empírico.
Authors: Verdugo Richard R. , Schneider Jeffrey M.
Published: September 2023

Las escuelas públicas estadounidenses se encuentran entre los lugares más seguros para niños y adultos (véase, por ejemplo, Verdugo 2000a). Los datos de la encuesta anual del crimen escolar y la violencia del Departamento de Educación de EE. UU. Señalan tanto (Devoe et al. 2002). Entre 1992 y 2000, por ejemplo, los delitos no fatales en las escuelas disminuyeron de 3,4 millones a 1,9 millones, o una disminución del 43 por ciento. Además, el porcentaje de estudiantes de 12 a 18 años que informaron ser víctimas en la escuela disminuyó en cuatro puntos porcentuales entre 1995 y 2000. No se puede negar que las escuelas son seguras.
Desarrollo escolar a través de la participación democrática y el enfoque grupal en áreas dominadas por inmigrantes: experiencias de Raadmandsgades Skole y Heimdalsgades Overbygningsskole en la ciudad de Copenhague, Dinamarca
Authors: Bregengaard Per , Egholm Lise W. , Brandt Ingrid , Clausen Inger M.
Published: September 2023

Las personas de minorías étnicas son muy diferentes entre sí. Pero muchas culturas y subculturas étnicas se caracterizan por autoridades religiosas, jerárquicas y patriarcales, valores, ideas y actitudes que son restos de una sociedad campesina tradicional. Están lejos de los requisitos del mercado laboral actual que deben cumplirse para mantenerse e influir en la evolución de la sociedad.
Las escuelas eficaces son escuelas inclusivas
Authors: Balshaw Maggie , Fowler Mary , Grimes Peter , Sharples Suki , Sheehan Janet
Published: September 2023

Este documento describe las características clave de un proyecto de investigación que ha estado trabajando con una variedad de escuelas en Inglaterra durante la última década. El proyecto ‘Reaching Out to All Learners’ (ROAL), se ha experimentado en más de sesenta escuelas durante ese período. El fundamento fundamental de este trabajo es el del proyecto de la UNESCO sobre el desarrollo de prácticas más inclusivas utilizando los materiales de formación docente de la UNESCO (1991). El título * se ha extraído del marco actual de la Inspección de Ofsted para escuelas de inglés, que recientemente (2002) ha reconocido que las escuelas efectivas son, de hecho, escuelas inclusivas.
The Search of the Equality Across Educational Policies: scopes and limits / La Búsqueda de la Igualdad a través de las Políticas Educativas: Alcances y Límites
Authors: Carnoy Martin
Published: September 2023

Este artículo examina el papel de la educación en la reducción de la desigualdad social y económica. Aunque la relación positiva entre el nivel educativo de un individuo y su sueldo sugiere que la igualación del acceso a educación resultará en una distribución económica más semejante, estructuras sociales y económicas muy desiguales pueden disminuir el poder del sistema educacional para aumentar la igualdad. Dos puntos claves emergen de este discurso: (1) La única manera de reducir la desigualdad social y económica es seguir políticas que igualen con eficacia la distribución de recursos y riquezas en la sociedad y (2) la calidad de la educación y el acceso a la misma puede tener un efecto significativo sobre la desigualdad económica y social.El autor examina varias reformas educativas y cómo éstas pueden o no contribuir a una mayor igualdad en la distribución de la educación y, por tanto, a una mayor igualdad económica y social. Las reformas menos eficaces incluyen reformas “estructurales” como la descentralización y la privatización. Reformas para mejorar la calidad de los profesores—como aumentar las horas que los profesores enseñan, igualar la distribución de la calidad de los profesores, y aumentar la capacidad de los profesores—han demostrado conseguir mayor igualdad educacional. Aunque estas reformas son más costosas y políticamente más difíciles que otras que se han implementado durante los últimos veinte años, representan la mejor oportunidad para hacer que la educación aumente la igualdad social y económica.
La Calidad en las Redes de Conocimiento y Aprendizaje
Authors: Cantón Isabel
Published: September 2023

La fuerza y el empuje de la sociedad del conocimiento ha propiciado un desarrollo incrementado en proporción geométrica cada momento. El apresuramiento, la velocidad de los cambios y su necesidad de difusión han hecho descuidar algunos aspectos básicos en la gestión, entre ellos la calidad. En este artículo se presentan diversos criterios muy concretos para evaluar la calidad de las redes de aprendizaje y se apuntan algunos de los problemas que pueden suponer cambios y dificultades en el paraíso cibernético.
La Formación en Competencias para la Gestión y la Política Educativa: Un Desafío para la Educación Superior en América Latina
Authors: Braslavsky Cecilia , Acosta Felicitas
Published: September 2023

La formación para la gestión y la política educativa constituye uno de los grandes problemas que enfrenta la educación superior en los países de América Latina. Los cambios producidos en los sistemas educativos demandan transformaciones en los métodos y los contenidos de la formación. El objetivo de este trabajo es avanzar en la discusión sobre cómo formar para la gestión y la política educativa de cara al siglo XXI en el contexto latinoamericano. Este texto se estructura en tres partes. En la primera, se fundamenta la necesidad de un nuevo tipo de formación para la gestión y la política educativa desde la presentación de los nuevos desafíos que éstas deben enfrentar en América Latina. La segunda, ofrece una propuesta de formación que toma como eje al concepto de competencia profesional y desarrolla el estado del debate sobre esta noción. Finalmente, se proponen seis claves para la formación de las competencias en el marco de la propuesta mencionada. Referencia original:Braslavsky, C. y Acosta, F. (2004). La formación en competencias para la gestión de la política educativa: un desafío para la educación superior en América Latina. En: Gestão em Ação, 7(2), pp. 123-141.
Los Logros Académicos, el Futuro Laboral y la Equidad Educativa
Authors: Braslavsky Cecilia , Cosse Gustavo
Published: September 2023

Hoy en día, se están produciendo una serie de procesos asociados a las interdependencias crecientes que, en algunos casos,  reproducen y profundizan una serie de desigualdades características de las últimas décadas del siglo XX. Pero, además, aparecen nuevas desigualdades que antes se desconocían o que tenían un impacto relativamente bajo.   Esas desigualdades pueden clasificarse, por un lado,  en relación al trabajo, a los bienes materiales, a los servicios y a los bienes culturales. Por otra parte, también pueden clasificarse según escalas geográficas, es decir, en internacionales, interregionales, intra nacionales y locales. A pesar de que es posible realizar estas clasificaciones, todas las desigualdades están interrelacionadas entre sí.Las desigualdades no son siempre ni necesariamente negativas, pero  se transforman en tales cuando están asociadas a diferencias explicables por la situación social. Las desigualdades “negativas” se asocian a una serie de procesos que comenzaron hace ya tiempo: i) la disminución del trabajo necesario para la producción de bienes y servicios requeridos para la satisfacción de las necesidades básicas de la sociedad mundial; ii) el cambio en el espectro de los trabajos formales existentes y su dualización entre trabajos en los cuales se introduce progreso técnico, por un lado, y otros muy rutinizados y mecanizados, iii) la rapidez de los cambios en los perfiles de las ocupaciones, iv) la aceleración de los procesos de flexibilización laboral y la consecuente separación cada vez más intensa entre los trabajos formales y los no formales por un lado y entre trabajo protegido y no protegido por otro y v) la modificación de las escalas en las que se realiza y resuelve el destino laboral de las personas, con la exacerbación de las desigualdades en las posibilidades laborales según se trate de perfiles “internacionalizados” o “no internacionalizados”. Diferentes grupos resultan particularmente afectados por ese conjunto de procesos. En primer término, los inmigrantes provenientes de países pobres hacia países más ricos están en el mayor de los riesgos. Por otra parte, los jóvenes pobres de grupos originarios de los países receptores se sienten también en situación de indefensión. Frente a este conjunto incompleto de cuestiones que configuran la así llamada “sociedad de riesgo” se reanima el debate respecto de la igualdad o la equidad, en general, y de la equidad educativa, en particular. Referencia original:Braslavsky, C. y Cosse, G. (2003). Los logros académicos, el futuro laboral y la equidad educativa. Ponencia presentada en la Universidad Autónoma de Barcelona, Febrero de 2003.
Una Dirección Escolar para el Cambio: del Liderazgo Transformacional al Liderazgo Distribuido
Authors: Murillo F. Javier
Published: September 2023

La investigación y la experiencia han evidenciado que el comportamiento y la actitud de la persona que asume las funciones de dirección en la escuela son un elemento fundamental que determina la existencia, la calidad y el éxito de procesos de cambio en la escuela. De esta forma, es posible afirmar que si queremos cambiar las escuelas y, con ello, mejorar la educación, necesitamos contar con personas que ejerzan un liderazgo desde el interior de la escuela que inicie, impulse, facilite, gestione y coordine el proceso de transformación. Personas con una preparación técnica adecuada pero, sobre todo, con una actitud y un compromiso con la escuela, la educación y la sociedad capaces de ponerse al frente del proceso de cambio. Este artículo hace una revisión de la investigación sobre dirección para el cambio, partiendo de los primeros momentos de la investigación y llegando a la promisoria idea del liderazgo distribuido. Con ello, se busca poner en primer término del debate técnico y político la necesidad de redoblar los esfuerzos por conseguir un modelo de dirección que contribuya a conseguir una escuela de calidad para todos.
La Creciente Brecha entre las Disposiciones Educativas Colombianas, las Proclamaciones Oficiales y las Realidades del Aula de Clase: las Concepciones de Profesores y Profesoras de Matemáticas sobre el Álgebra Escolar y el Propósito de su Enseñanza
Authors: Agudelo Valderrama Cecilia
Published: September 2023

Desde que la Ley General de Educación se creó en 1994, las autoridades del campo de la educación han alegado que Colombia se ha embarcado en una revolución educativa y que las escuelas tienen autonomía curricular para poder mejorar la calidad de la educación que ofrecen a las diferentes comunidades que atienden. Los profesores han sido convocados a constituirse en constructores permanentes del currículo, el cual debe estar anclado en la formación de ciudadanos críticos como uno de los fines fundamentales de la educación. Los resultados de este estudio – que enfocó las concepciones de 13 profesores de matemáticas sobre su práctica de enseñanza del álgebra escolar, que contaban con una variada experiencia profesional y trabajaban en diferentes colegios tanto distritales como privados – muestran una realidad muy diferente. Los profesores enfatizaron su propósito de preparar a los alumnos para el dominio de la manipulación de expresiones simbólicas como prerrequisito para el siguiente curso de matemáticas y, en últimas, para su desempeño en los exámenes del ICFES. Estos hallazgos nos hablan del por qué de la brecha identificada, y plantean las necesidades cruciales de crear condiciones de cambio a nivel del sistema educativo y de proveer oportunidades reales de desarrollo profesional y empoderamiento a los profesores.
Evaluación Sistémica de un Proyecto de Innovación para Atender a la Diversidad del Alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria "Aula Coopertiva Multinivel"
Authors: Echeita Gerardo , Jury Carlos
Published: September 2023

Se presenta una parte de los resultados de una investigación evaluativa conforme al modelo CIPP Stumfflembean (1987), de un proyecto de innovación educativa para atender a la diversidad del alumnado, llevado a cabo en dos grupos de primer año de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en un centro de formación de Madrid. Previamente se analizan los postulados teóricos en los que se asienta dicha innovación, en particular los referidos al propio concepto de atención a la diversidad en sus distintas dimensiones y significados, así como los relativos las condiciones internas de los centros que facilitan la eficacia y la mejora escolar, de acuerdo con los postulados al respecto de Ainscow, Hopkins, Southworth, y West (2001). Los resultados muestran que la innovación realizada ha sido muy positiva tanto desde el punto de vista de la satisfacción percibida de los protagonistas como de los aprendizajes de los alumnos implicados. La investigación realizada ha contribuido a la mejora de la innovación y a su posterior generalización a todos los grupos de primer curso de la ESO del centro.
Educación para una Ciudadanía Democrática en los Países de América Latina: Una Mirada Crítica
Authors: Levinson Bradley A.U. , Berumen Juan G.
Published: September 2023

Desde las transiciones políticas y las reformas económicas de la década de los ochenta, en especial desde finales de los noventa, los países de Latinoamérica se han dado a la tarea de modificar los programas de educación cívica a efecto de crear una cultura democrática y política más amplia. De forma perenne, un baluarte de la identidad nacional y lealtad hacia regímenes más autoritarios o populistas, la educación cívica ha vuelto a concebirse como un espacio para fomentar una ciudadanía democrática. Hasta ahora, ¿en qué consiste esta ciudadanía democrática? ¿Qué clase de ciudadano, para qué tipo de democracia? y ¿cómo es que el Estado, principalmente por medio de los ministerios de educación, pero también junto con una variedad de organizaciones nacionales e internacionales, utiliza las escuelas para formar ciudadanos democráticos?
Las (Im)posibilidades de la Educación Ciudadana en México
Authors: Barba Casillas Bonifacio
Published: September 2023

Este trabajo se ocupa de un aspecto de la vida democrática, la educación ciudadana, y está situado en la condición actual de la sociedad mexicana y del sistema político que la limita al subordinarla a intereses particulares en lugar de servirle coherentemente como un instrumento de realización del tipo de convivencia que por fundarse en los valores de la democracia y los derechos humanos, transformaría las relaciones sociales cotidianas.El análisis toma como punto de partida las elecciones federales de 2006, las cuales tuvieron un efecto relevante: mostraron las limitaciones éticas y los profundos conflictos de esta naturaleza que están presentes en la vivencia de la democracia en México.A fin de proponer un curso de acción en la formación para la democracia, se analiza qué es esta forma de vida en general y qué es en la concepción constitucional mexicana; se afirma que es necesario formular y destacar una perspectiva educativa en la acción social dentro y fuera de la escuela que promueva los valores democráticos. Con base en el vínculo jurídico entre educación y democracia se precisa el sentido que esta última tiene como origen y meta de la educación en una sociedad de derechos y se afirma que es una responsabilidad colectiva y se proponen orientaciones para la formación democrática.
Topos y Tropos en la Enseñanza Ciudadana: Una Lectura Excéntrica del Lugar Común de la Pedagogía de los Derechos Humanos
Authors: Restrepo Gabriel
Published: September 2023

El autor parte del enunciado de la acción social como drama neobarroco en "América Ladina" para situar la formación del sujeto que se considera fin supremo de la enseñanza. Se realiza una arqueo de las relaciones naturaleza y cultura con el concepto de palimpsesto para pensar la inscripción cultural en el semema como semejante a la inscripción en el genoma por incorporación a través de la enseñanza (in signum): inscripción de signos por socialización radical (familia) o superpuesta (educación formal, no formal e informal). Ello obliga a diferenciar inscritura (un neologismo necesario) y escritura. El escenario y la acción social pedagógica son susceptibles de etnografía y de autoetnografía. Esto supone adoptar una cierta excentricidad respecto al topos (lugar) y a los tropos (retóricas o giros corrientes del lenguaje) de la enseñanza. De esta reflexión en el margen surgen los dilemas entre domesticación por imperio de la instrucción o domesticación por piedad, compasión, respeto, reconocimiento y comprensión. La constitución del sujeto ocurre por destinación ontológica que se puede ilustrar muy bien con los conceptos de Schicken, Schicksal, Geschichte y Geschichtlichkeit de Heidegger. De ellos el autor deriva la relación entre “insistencia” y “existencia”, siendo la primera el seguir la destinación del habitus y la existencia como la exposición del ser en sí al ser en el mundo. Allí emerge la distinción entre pedagogía, psicagogía y mistagogía: la primera y aún la segunda son insuficientes para producir un sujeto que se constituya en la confrontación lúcida con su destino y a la comprensión benevolente y crítica de los otros. El autor estima que estas reflexiones teóricas entrañan consecuencias prácticas en la reconsideración de la formación ciudadana.