bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Upaya Kiai Dalam Memperkuat Moral Kebangsaan Kalangan Santri Di Pondok Pesantren Ora Aji
Authors: Daroini Mahfud , Marzuki Marzuki
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya kiai dalam penguatan moral kebangsaan, menganalisis kegiatan yang diimplementasikan, dan menginvestigasi persepsi santri di Pondok Pesantren Ora Aji. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, penelitian dilakukan dari Januari hingga Juni 2024. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Kiai berperan signifikan dalam menguatkan moral kebangsaan santri melalui pendekatan holistik. 2) Kegiatan konkret seperti upacara bendera dan peringatan hari kebangsaan efektif menciptakan sikap positif terhadap kebangsaan. 3) Santri memiliki persepsi dan pengalaman positif terkait peran kiai, membentuk identitas kebangsaan yang kuat.Keteladanan kiai dalam menghargai perbedaan dan menerapkan sikap tolong-menolong tanpa membedakan latar belakang menjadi faktor penting dalam pembentukan karakter santri sebagai generasi penerus bangsa yang tangguh dan menjunjung tinggi semangat kebangsaan.
Penguatan karakter nasionalisme pada siswa SMP Negeri 1 Srandakan
Authors: Listiantoko Wisnu , Suyato Suyato
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan upaya pembentukan karakter nasionalisme siswa di SMP Negeri 1 Srandakan melalui proses pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, dan budaya sekolah; 2) mendeskripsikan hambatan yang dialami dalam upaya pembentukan karakter nasionalisme siswa di SMP Negeri 1 Srandakan; 3) mendeskripsikan solusi untuk mengatasi hambatan yang dialami dalam pembentukan karakter nasionalisme siswa di SMP Negeri 1 Srandakan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) upaya pembentukan karakter nasionalisme siswa di SMP Negeri 1 Srandakan telah dilakukan dengan berbagai cara melalui kegiatan pembelajaran, kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler, dan budaya sekolah dengan baik; 2) hambatan yang muncul dalam pembentukan karakter nasionalisme siswa berasal dari siswa yang terpengaruh oleh lingkungan di luar sekolah dan dampak negatif gadget; 3) upaya dalam mengatasi hambatan pembentukan karakter nasionalisme siswa dilakukan dengan menjalin komunikasi dengan wali siswa, penyusunan KOSP melibatkan banyak pihak yang terkait, dan pelarangan penggunaan gadget di sekolah.
Nilai moral dalam serial kartun Naruto Shippuden dan relevansinya sebagai sumber belajar pendidikan Pancasila kurikulum merdeka
Authors: Riyani Anggit Anjar , Marzuki Marzuki
Published: January 2025

Tujuan penelitian ini diantaranya: (1) mendeskripsikan nilai-nilai karakter dalam serial kartun Naruto Shippuden; (2) menganalisis relevansi nilai-nilai karakter dalam serial kartun Naruto Shippuden sebagai sumber pembelajaran pendidikan Pancasila. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis isi. Objek penelitian ini adalah kartun Naruto Shippuden episode 379-386. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik peningkatan ketekunan. Analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan: (1) serial kartun Naruto Shippuden episode 379-386 mengandung sembilan nilai-nilai karakter yaitu bersahabat/komunikatif, kreatif, menghargai prestasi, rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, peduli sosial, disiplin, dan jujur; (2) empat dari sembilan nilai karakter yang ditemukan, yaitu tanggung jawab, disiplin, bersahabat/komunikatif, dan peduli sosial relevan dengan capaian pembelajaran pendidikan Pancasila khususnya fase D, E, dan F sehingga dapat digunakan sebagai sumber pembelajaran pendidikan Pancasila.
Persepsi minat belajar mata pelajaran PPKn berpengaruh dalam pembelajaran daring
Authors: Yulia Melinda , Murdiono Mukhamad
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi pembelajaran dalam jaringan (daring) terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Desain penelitian ini adalah penelitian asosiatif akusal dengan pendekatan kauntitatif. Penelitian ini dilakukan di sekolah menengah pertama Negeri 3 Pakem (SMPN 3 Pakem). Waktu penelitian ini akan dilaksanakan mulai bulan April 2021 sampai selesai. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Pakem sebanyak 124 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 2 kelas yaitu siswa pada kelas VII A dan kelas VII D.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik sampling pada penelitian ini umumnya dilakukan secara random. Analisis data yang digunakan yaitu uji asumsi klasik meliputi uji normalitas dan uji homogenitas kemudian uji analisisnya meliputi analisi regresi sederhana dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring dapat menjadi metode yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa, terutama pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Implementasi pembelajaran daring yang baik dan terstruktur dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan relevan, sehingga meningkatkan minat belajar siswa di SMP Negeri 3 Pakem.
Implementasi Penguatan Karakter Kewarganegaraan Bagi Pemuda Melalui Peranan Aparatur Pemerintah Desa Argomulyo Cangkringan
Authors: Putra Wahyu Cahyana , Suharno Suharno
Published: January 2025

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan peran aparatur pemerintah desa dalam penguatan karakter kewarganegaraan bagi pemuda di Desa Argomulyo Cangkringan, serta faktor pendukung, penghambat, dan upaya mengatasinya. Penelitian ini menggunakan studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan aparatur pemerintah desa berperan dalam menguatkan karakter kewarganegaraan bagi pemuda di Desa Argomulyo yang dilakukan melalui peran sebagai perancang, pengawas, pendamping, dan pengelola program penguatan karakter kewarganegaraan. Faktor pendukung berasal dari komitmen aparatur pemerintah desa, kebijakan aparatur pemerintah desa, kolaborasi lembaga kemasyarakatan, dan partisipasi aktif pemuda, sedangkan faktor penghambat berasal dari keterbatasan kompetensi aparatur pemerintah desa, budaya pemerintahan lama, keterbatasan waktu pemuda, dan perubahan karakter jiwa sosial pada diri pemuda. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dari penguatan karakter kewarganegaraan bagi pemuda dilakukan dengan jaring aspirasi masyarakat, pelaksanaan program secara berkelanjutan, pemilihan waktu yang efektif, pelaksanaan forum komunikasi secara rutin, dan optimalisasi kebijakan tugas dan fungsi aparatur pemerintah desa.
Kegiatan Pengajian Rutin Kelas di SMA Negeri 2 Ngaglik Sleman sebagai Penguatan Karakter Kewarganegaraan Peserta Didik
Authors: Yulianti Nur Farida putri , Marzuki Marzuki
Published: January 2025

Kegiatan pengajian merupakan salah satu kegiatan yang dilaksanakan untuk menguatkan karakter seseorang. SMA Negeri 2 Ngaglik Sleman telah menetapkan kegiatan pengajian rutin kelas sebagai salah satu program kerja sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penguatan karakter kewarganegaraan di SMA Negeri 2 Ngaglik Sleman melalui kegiatan pengajian rutin kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Ngaglik Sleman. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif model. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik dapat menguatkan karakter kewarganegaraan seperti toleransi, kesopanan, tanggung jawab, disiplin, dan berpikir kritis melalui kegiatan pengajian rutin kelas. Namun, dalam pelaksanaannya terdapat faktor pendukung dan penghambat sehingga SMA Negeri 2 Ngaglik memiliki upaya untuk mengatasi atau meminimalisasi hambatan yang terjadi. Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakan bahwa SMA Negeri 2 Ngaglik menguatkan karakter kewarganegaraan dalam kegiatan pengajian rutin kelas melalui proses perencanaan dan pelaksanaannya.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBANTUAN MIRO UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
Authors: Sekarini Yashinta Putri , Astono Juli
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan e-LKPD berbantuan Miro yang layak digunakan dalam pembelajaran materi Hukum Newton Tentang Gravitasi, (2) mengetahui e-LKPD berbantuan Miro dapat meningkatkan minat belajar fisika, dan (3) mengetahui e-LKPD berbantuan Miro dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (RD) dengan desain model 4D antara lain define, design, develop, dan disseminate. Kelayakan e-LKPD berbantuan Miroyang telah dikembangkan dilihat dari skor uji validasi dan skor respon akhir peserta didik. Efektivitas e-LKPD berbantuan Miro peserta didik dapat ditunjukkan dengan hasil  analisis Uji One-Way Repeated Measures ANOVA dan uji General Linear Model. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa (1) e-LKPD berbantuan Miro telah dikembangkan dan layak digunakan dalam pembelajaran Fisika materi Hukum Newton Tentang Gravitasi dengan skor rerata kelayakan sebesar 3,09 termasuk kategori baik; (2) e-LKPD berbantuan Mirodapat meningkatkan minat belajar fisika peserta didik sebesar 13,9% dan termasuk kategori sedang; (3) e-LKPD berbantuan Miro dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebesar 1% dan termasuk kategori kecil.  Kata Kunci: e-LKPD, Miro, minat belajar fisika, kemampuan berpikir kreatif
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTU MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK
Authors: Wijayanti Krisna
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kelayakan produk perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing berbantuan mind map untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar peserta didik, (2) besar peningkatan pemahaman konsep peserta didik yang belajar menggunakan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing berbantuan mind map, (3) besar peningkatan minat belajar peserta didik yang belajar menggunakan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing berbantuan mind map. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research Development (RD) dengan model 4D yang terdiri dari define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebarluasan). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP, Buku Siswa dan Buku Guru. Perangkat pembelajaran telah divalidasi oleh validator ahli dan praktisi sebelum diujicobakan. Perangkat pembelajaran yang valid dan layak  kemudian diujicobakan kepada subjek penelitian menggunakan desain PTK satu siklus kepada  peserta didik. Hasil penelitian ini menyimpulkan (1) telah dihasilkan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing berbantu mind map yang layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar peserta didik, (2) terdapat peningkatan pemahaman konsep fisika peserta didik dengan nilai standart gain sebesar 0,4 dalam kategori sedang, (3) terdapat peningkatan minat belajar peserta didik dengan nilai standart gain sebesar 0,46 dalam kategori sedang.Kata-kata kunci : perangkat pembelajaran; inkuiri; mind map; pemahaman konsep; minat belajar.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS EKSPLORASI-ELABORASI-KONFIRMASI BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI
Authors: Hidayah Intan Rana , Astono Juli
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan LKPD berbasis EEK berbantuan video yang layak untuk meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi Gelombang Bunyi peserta didik SMA; (2) mengetahui besar peningkatan minat belajar Gelombang Bunyi pada peserta didik SMA menggunakan LKPD berbasis EEK berbantuan video pembelajaran; dan (3) mengetahui besar peningkatan penguasaan materi Gelombang Bunyi peserta didik SMA menggunakan LKPD berbasis EEK berbantuan video pembelajaran. LKPD ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research Development) model 4D. Pengambilan data penelitian ini dilakukan di SMA terhadap peserta didik kelas XI semester II. Terdapat 3 kelas untuk penelitian yaitu, kelas untuk uji terbatas dan uji luas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Validasi dilakukan untuk menilai kelayakan produk LKPD yang dikembangkan. Kelayakan LKPD berbasis EEK berbantuan video pembelajaran dianalisis menggunakan skor SBi. Sedangkan, instrumen pengambilan data (minat belajar dan pretest-posttest) dianalisis dengan menggunakan CVR dan CVI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Telah dihasilkan LKPD berbasis eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi berbantuan video pembelajaran yang layak digunakan untuk pembelajaran fisika materi gelombang bunyi untuk peserta didik SMA; (2) Peserta didik mengalami peningkatan minat belajar dengan kategori rendah; (3) Peserta didik mengalami peningkatan penguasaan materi dengan kategori sedang.Kata kunci: LKPD, eksplorasi-elaborasi-konfirmasi, video pembelajaran, minat belajar, penguasaan materi.
EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS DENGAN MODEL CSE-UCLA PADA MASA PANDEMI COVID-19
Authors: Zulaifah Zulaifah , Wiyatmo Yusman
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui hasil evaluasi System Assessment, Program Planning, Program Implementation, Program Improvemen, Program Certification pelaksanaan pembelajaran Fisika saat pandemi covid-19 di SMA/MA se-Kecamatan Bantul. Penelitian ini menggunakan model evaluasi CSE-UCLA atau model Alkin. Subyek penelitian ini adalah guru Fisika, kepala sekolah, dan peserta didik di SMA/MA se-Kecamatan Bantul. Hasil penelitian adalah : System Assessment dengan skor 3,41 pada kategori sangat baik, nilai T-score sebesar 59,44 pada kategori tinggi. Program Planing sebesar 3,33 pada kategori sangat baik, sedangkan nilai T-Score sebesar 56,44 pada kategori tinggi. Program Implementation sebesar 3,17 pada kategori baik, T-Score sebesar 50,45 pada kategori tinggi. Program Improvement sebesar 3,16 pada kategori baik, T-Score sebesar 50,07 pada kategori tinggi. Program Certification sebesar 2,72 dengan kategori baik, T-score sebesar 33,59 dengan kategori rendah.Kata Kunci: Evaluasi; CSE-UCLA; Alkin; pembelajaran Fisika; pandemi covid-1
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS FLIPPEDLEARNING MENGGUNAKAN EDMODO DITINJAU DARI PENINGKATAN HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA
Authors: Diana Muharramah Nur , Wiyatmo Yusman
Published: January 2025

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan peningkatan hasil belajar aspek kognitif antara peserta didik yang menerapkan pembelajaran fisika berbasis flipped learning menggunakan Edmodo dan pembelajaran konvensional, dan (2) ada tidaknya perbedaan peningkatan kemandirian belajar antara peserta didik yang menerapkan pembelajaran fisika berbasis flipped learning menggunakan Edmodo dan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI MIPA SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta pada tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar aspek kognitif antara peserta didik yang menerapkan pembelajaran fisika berbasis flipped learning menggunakan Edmodo dan pembelajaran konvensional, yang mana pembelajaran berbasis flipped learning menggunakan Edmodo lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional berdasarkan uji t dengan taraf signifikansi sebesar 0,039 Kata kunci: flipped learning, Edmodo, hasil belajar aspek kognitif, kemandirian belajar Abstract The purposes of this research were to find out: (1) whether there is a difference in the improvement of students’ learning outcomes in cognitive domain between physics instruction based on flipped learning using Edmodo and conventional learning, and (2) whether there is a difference in the improvement of students’ learning independence between physics instruction based on flipped learning using Edmodo and conventional learning.The method used in this research is quasi-experimental research with nonequivalent control group design. The population in this research was XI grade students in MIPA class at SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta for academic year 2017/2018. The sample of research was determined by cluster random sampling technique. Based on the results of this research, it can be concluded that: (1) there is a difference in the improvement of students’ learning outcome in cognitive domain between physics instruction based on flipped learning using Edmodo and conventional learning, in which flipped learning using Edmodo is more effective than conventional learning based on t test with a significance level of 0.039
PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS AUDIO VISUAL PADA METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP MINAT BACA DAN PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SMA
Authors: Apriliyani Dini Sukma , Supahar Supahar
Published: January 2025

Tujuan penelitian ini untuk: 1) mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis audio visual pada metode pembelajaran demonstrasi terhadap peningkatan minat baca dan hasil belajar siswa pada materi gelombang berjalan dan stasioner, 2) mengetahui keefektifan penggunaan LKPD berbasis audio visual pada metode pembelajaran demonstrasi pada materi gelombang berjalan dan stasioner untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik ranah kognitif, 3) Mengetahui sumbangan minat baca peserta didik terhadap hasil belajar pada penggunaan LKPD berbasis audio visual pada metode pembelajaran demonstrasi pada materi gelombang berjalan dan stasioner.Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimental design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Terdapat pengaruh penggunaan LKPD berbasis audio visual terhadap peningkatan minat baca dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik SMA N 1 Sewon 2) Pembelajaran fisika dengan menggunakan LKPD berbasis audio visual tidak lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional, 3) Sumbangan minat baca peserta didik sebesar 19,7 % terhadap hasil belajar peserta didik. Kata kunci:LKPD berbasis audio visual, hasil belajar, minat baca Abstract The purpose of this research are: 1) to know the effect of work sheet based on audio visual on demonstration learning method to increasing reading interest and student learning result on wave and stationary materials, 2) to know effectiveness of work sheet based on audio visual on demonstration learning method on wave and stationary material to improve the learning result of cognitive aspect. 3) to know the contribution of reading interest to the learning result on the use of work sheet based on audio visual on the method of demonstration on wave and stationary material.This research is a kuasi experimental design. In this research using cluster random sampling technique. The result of research shows that: 1) There is influence of work sheet based on audio visual to increasing reading interest and learning result of cognitive aspect.2) Physics learning using work sheet based on audio visual is no more effective than conventional learning model. 3) Contribution of reading interest is 19.7% of student learning result. Keywords: Work sheetbasedaudiovisual, learning result, reading interest
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS DAN MINAT BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK SMA
Authors: Batubara Vevi Alwi Novianty Br , Pujianto Pujianto
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir analisis dan minat belajar peserta didik SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4D. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 7 Yogyakarta denga subjek penelitian berjumlah 3 kelas yaitu 1 kelas uji coba terbatas dan 2 kelas uji coba lapangan. Kelayakan E-LKPD divalidasi oleh oleh dosen pendidikan fisika sebagai ahli dan guru fisika SMA sebagai praktisi. Penelitian ini menghasilkan: 1) media pembelajaran E-LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran fisika dengan kategori sangat baik; 2) peningkatan kemampuan analisis peserta didik berada dalam kategori sedang dengan nilai standard gain sebesar 0,36; 3) peningkatan minat belajar peserta didik dalam kategori sedang dengan nilai standard gain sebesar 0,66.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI BERBASIS MOTION GRAPHIC UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PENGUASAAN MATERI FISIKA FLUIDA STATIK UNTUK PESERTA DIDIK SMA
Authors: Mahendra Zulfa , Sukardiyono Sukardiyono
Published: January 2025

Pandemi Covid-19 telah mengubah sistem pendidikan di Indonesia, memaksa pembelajaran dilakukan secara daring. Namun, adaptasi terhadap teknologi pembelajaran masih belum optimal, terutama dalam pembelajaran fisika. Banyak guru masih menggunakan e-book dan PowerPoint seadanya, serta mengalami kesulitan dalam mengembangkan media pembelajaran yang inovatif. Akibatnya, motivasi dan penguasaan materi siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran video animasi berbasis motion graphic pada pembelajaran materi Fluida Statik; dan 2) Mengetahui peningkatan motivasi dan penguasaan materi peserta didik kelas XI SMA pada materi Fluida Statik setelah menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model 4D. Metode pengembangan 4D terdiri atas 4 tahap yaitu: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media pembelajaran animasi berbasis motion graphic yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran fisika; dan (2) Media pembelajaran animasi berbasis motion graphic efektif dalam meningkatkan motivasi serta penguasaan materi peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SOFTWARE iSpring Suite 10 UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI PESERTA DIDIK SMA
Authors: Syafitri Syonia , Pujianto Pujianto
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif hasil pengembangan berbasis software iSpring Suite 10 yang layak untuk meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi peserta didik SMA pada pokok bahasan Gerak Parabola. Desain penelitian yang digunakan adalah Research and Development ADDIE Models yang terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X di SMA N 3 Mandau tahun pelajaran 2021/2022. Teknik analisis data kelayakan media menggunakan Simpangan Baku Ideal (SBi), peningkatakan minat belajar dan penguasaan materi menggunakan standard gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif hasil pengembangan berbasis software iSpring Suite 10 layak digunakan dalam kategori baik, serta peningkatan minat belajar dan penguasaan materi peserta didik setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif hasil pengembangan berbasis software iSpring Suite 10 termasuk kategori sedang.
Efektivitas Model Pembelajaran MURDER terhadap Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA
Authors: Zahidah Abida Rafika , Listyani Endang
Published: January 2025

Proses pembelajaran yang terencana dan berjalan dengan baik akan memudahkan dan membantu siswa untuk mengembangkan potensi yang ada pada diri siswa, sehingga tujuan dari pembelajaran dapat diraih. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran dengan model pembelajaran MURDER dan model pembelajaran ekspositori terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA serta perbandingan efektivitas dari model pembelajaran MURDER dengan model pembelajaran ekspositori terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematis. Analisis data dilakukan dengan analisis per indikator, uji efektifitas model pembelajaran MURDER dengan uji gain, dan uji perbandingan keefektifan model pembelajaran dengan uji-t separated varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran dengan model pembelajaran MURDER efektif terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritits matematis siswa SMA, (2) Pembelajaran dengan model pembelajaran ekspositori tidak efektif terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritits matematis siswa SMA, dan (3) Pembelajaran dengan model pembelajaran MURDER terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA lebih efektif daripada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori.
KOMPARASI MUATAN DIDAKTIS MATERI ALJABAR ANTARA BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS X KURIKULUM MERDEKA DAN KURIKULUM CAMBRIDGE
Authors: Husein Salsabil , Sugiman Sugiman
Published: January 2025

Penelitian ini memiliki tujuan diantaranya: (1) mendeskripsikan situasi didaktis materi aljabar pada buku teks matematika SMA kelas X Kurikulum Merdeka; (2) mendeskripsikan situasi didaktis materi aljabar pada buku teks matematika setingkat SMA Kurikulum Cambridge; dan (3) mendeskripsikan perbandingan situasi didaktis antara buku teks matematika SMA kelas X Kurikulum Merdeka dengan buku teks matematika Kurikulum Cambridge (setingkat SMA) pada materi aljabar. Analisis konten menjadi jenis penelitian kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini. Sumber data yang dianalisis yaitu buku teks matematika SMA kelas X Kurikulum Merdeka terbitan Kemdikbudristek dan buku teks matematika setingkat SMA Kurikulum Cambridge terbitan Cambridge University Press. Tidak semua bab yang tersaji pada kedua buku teks dianalisis, melainkan hanya pada bab-bab yang memuat materi aljabar sesuai Capaian Pembelajaran fase E Kurikulum Merdeka. Peneliti dan tiga coder melakukan pembacaan dan pengodean untuk mendapatkan data penelitian. Setelah itu, data penelitian dianalisis melalui enam teknik analisis data yakni unitizing, sampling, recording/coding, reducing, inferring, dan narrating. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa pada buku matematika Kurikulum Merdeka memperoleh persentase situasi didaktis senilai 65,72%, dengan ketersediaan situasi aksi senilai 82,86%, situasi formulasi senilai 70%, situasi validasi senilai 40%, dan situasi institusionalisasi senilai 70%. Buku matematika Kurikulum Cambridge memperoleh persentase situasi didaktis senilai 51,10%, dengan penyajian situasi aksi senilai 73,81%, situasi formulasi senilai 25%, situasi validasi senilai 38,89%, dan situasi institusionalisasi senilai 66,67%. Komparasi hasil analisis situasi didaktis menunjukan bahwa ketersediaan situasi didaktis pada proses pembelajaran materi aljabar yang tersaji di buku matematika Kurikulum Merdeka dan buku matematika Kurikulum Cambridge tergolong baik.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) NUMERASI LEVEL SMP BERDASARKAN TEORI NEWMAN
Authors: Devi Annisa Nirmala , Hamdi Syukrul
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan dan faktor penyebab kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Kalasan dalam menyelesaikan soal AKM Numerasi berdasarkan metode Newman. Jenis penelitian ini deskripsi kualitatif, dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Kalasan yang berjumlah 100 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen tes terdiri dari 8 butir soal AKM Numerasi yang telah divalidasi oleh dosen pembimbing dan dua guru mata pelajaran matematika SMP Muhammadiyah 2 Kalasan. Pengujian keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Jenis kesalahan siswa dianalisis menggunakan metode Newman, yaitu 1) kesalahan memahami, 2) Kesalahan transformasi, 3) kesalahan keterampilan proses, dan 4) kesalahan penulisan jawaban akhir. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan yang menunjukkan bahwa siswa melakukan kesalahan pada tahapan-tahapan Newman, yaitu kesalahan memahami sebesar 36,40%, kesalahan transformasi sebesar 47,28%, kesalahan keterampilan proses sebesar 12,95%, dan kesalahan penulisan jawaban akhir sebesar 3,38%. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan, yaitu: tidak dapat memahami maksud soal secara mendalam, kesulitan dalam memahami makna kalimat dengan baik, kurang teliti, lupa rumus, kurangnya pemahaman terhadap materi yang ada pada soal, kurangnya latihan soal bentuk soal cerita sehingga siswa tidak terbiasa dengan menuliskan langkah-langkah menuliskan soal cerita dengan lengkap dan runtut, tidak dapat menentukan rumus atau langkah penyelesaian yang tepat, tidak dapat menghitung pecahan atau desimal, ragu-ragu saat mengerjakannya, kekurangan waktu pada saat pengerjaan soal, tidak terbiasa menuliskan kesimpulan, dan terburu-buru dalam mengerjakan soal.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN PADA MODEL 9E LEARNING CYCLE BERPENDEKATAN STEAM
Authors: Kholifah Siti
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas pembelajaran dengan model  9E Learning Cycle berpendekatan STEAM siswa kelas VII SMP N 8 Semarang dan menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa dari tiap tipe kepribadiannya. Jenis penelitian ini adalah mix method. Pemilihan subyek penelitian dengan menggunakan tes inventori. Hasil tes inventori tipe kepribadian dari 35 siswa yang mengikuti tes diperoleh 19 siswa guardian, 4 siswa artisan, 4 siswa rational, 5 siswa idealist dan 3 siswa bertipe ganda yaitu artisan dan guardian. Subyek diambil satu dari masing-masing tipe yaitu guardian, artisan, rational, dan idealist. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah Tes Kemampuan Komuniasi Matematis (TKKM) dan wawancara. Hasil tes dan wawancara dianalisis berdasarkan indikator yaitu: (1) representasikan ide visual (IKKM 1), (2) penggunaan notasi matematika (IKKM 2), (3) pemahaman konsep matematis (IKKM 3), dan (4) keruntutan serta penarikan kesimpulan dengan bahasa sendiri (IKKM 4). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran dengan model 9E Learning Cycle berpendekatan STEAM berkualitas baik secara kualitatif maupun kuantitatif; (2) Hasil deskripsi komunikasi tiap-tiap tipe kepribadian yaitu siswa guardian menguasai IKKM 1, 2, 3, dan 4. Siswa artisan kurang menguasai IKKM 1 dan 2,  sedangkan IKKM 3 kurang pada penggunaan rumus, pada IKKM 4 subyek mampu menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan, namun masih kurang dalam memberikan kesimpulan. Siswa rational menguasai IKKM 1, masih kurang menguasai IKKM 2, mampu memberikan jawaban dengan benarpada IKKM 3, namun kurang pada penulisan rumus serta kesesuaian penggunaan rumus, mampu menyelesaikan soal secara runtut, namun cenderung singkat dan sederhanapada IKKM 4. Siswa idealist mampu menguasai IKKM 1, 3 dan 4, namun kurang pada IKKM 2.
APAKAH KECEMASAN SISWA MENJADI RENDAH DAN PEMAHAMAN KONSEP MENJADI TINGGI? PEMBELAJARAN BILANGAN NEGATIF DENGAN STRATEGI WORKED EXAMPLE GARIS BILANGAN
Authors: Kurniawan Anriko Dimas , Retnowati Endah
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan strategiworked example garis bilangan dibandingkan dengan pembelajaran tanpa menggunakan strategiworked example ditinjau dari pemahaman konsep dan kecemasan matematika pada siswa kelas VIISMP. Hipotesis dalam penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan strategi worked example garisbilangan lebih berpengaruh dibandingkan pembelajaran tanpa menggunakan strategi worked examplegaris bilangan ditinjau dari pemahaman konsep dan kecemasan siswa. Teknik pengambilan data dalampenelitian ini adalah tes dan non-tes. Pengambilan tes akan menggunakan post-test sedangkanpengambilan non-tes akan menggunakan self-rating untuk mengukur kecemasan matematika siswa.Analisis data menggunakan uji mann-withney. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (a)pembelajaran menggunakan strategi worked example garis bilangan lebih berpengaruh dibandingkandengan pembelajaran tanpa menggunakan strategi worked example garis bilangan ditinjau darikecemasan matematika siswa; (b) pembelajaran menggunakan strategi worked example garis bilanganmempunyai tingkat pengaruh yang sama dibandingkan dengan pembelajaran tanpa menggunakanstrategi worked example garis bilangan ditinjau dari pemahaman konsep siswa.
ANALISIS BUKU MATEMATIKA SISWA TIM GAKKO TOSHO DITINJAU DARI TEORI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION
Authors: Multazamah Hanny , Sugiman Sugiman
Published: January 2025

Penelitian ini memiliki tujuan antara lain: (1) mendeskripsikan realisasi teori Realistic Mathematics Education (RME) pada Buku Matematika Siswa Tim Gakko Tosho Kelas VII pada materi Aljabar, (2) mendeskripsikan realisasi teori Realistic Mathematics Education (RME) pada Buku Matematika Kurikulum 2013 Kelas VII pada materi Aljabar, (3) mendeskripsikan perbandingan realisasi teori Realistic Mathematics Education (RME) antara Buku Matematika Siswa Tim Gakko Tosho dengan Buku Matematika Kurikulum 2013 Kelas VII pada materi Aljabar.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk analisis konten. Sumber data yang digunakan adalah Buku Matematika Siswa Tim Gakko Tosho dan Buku Matematika Kurikulum 2013 Kelas VII. Bab yang dianalisis terdiri dari bab-bab yang memuat materi Aljabar sesuai dengan Capaian Pembelajaran Fase D Kurikulum Merdeka. Data penelitian diperoleh dengan cara membaca dan mengode yang dilakukan oleh peneliti dan dua orang coder. Setelah itu, data penelitian dianalisis melalui enam teknik analisis data yang terdiri dari unitizing, sampling, recording/coding, reducing, inferring, dan narrating.Hasil yang diperoleh merupakan realisasi dari teori Pendidikan Matematika Realistik dalam kedua buku tersebut telah disajikan dengan cukup baik. Kesesuaian isi buku dengan teori Realistic Mathematics Education pada Buku Matematika Siswa Tim Gakko Tosho sebesar 65%, sedangkan pada Buku Matematika Kurikulum 2013 sebesar 62%. Perbandingan realisasi teori RME dalam proses pembelajaran matematika dari kedua buku tersebut antara lain: (1) penggunaan konteks realistik pada kedua buku sudah cukup baik, namun Buku Matematika Kurikulum 2013 perlu memperhatikan lagi ketersediaan konteks realistik yang digunakan sebagai awal pembangunan konsep, (2) penggunaan model pada kedua buku sudah cukup baik, namun kuantitas soal pengayaan pada Buku Matematika Siswa Tim Gakko Tosho masih sangat terbatas, (3) Buku Matematika Kurikulum 2013 sangat baik dalam memfasilitasi siswa untuk melakukan interaktivitas, sedangkan ketersediaan aktivitas yang dapat memicu interaktivitas peserta didik pada Buku Matematika Siswa Tim Gakko Tosho masih sangat terbatas, (4) keterkaitan konsep dalam Buku Matematika Kurikulum 2013 perlu diperhatikan agar keterkaitan antar konsep dapat lebih memperkuat pemahaman konsep siswa.
THE EFFECT OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) ASSISTED GEOGEBRA
Authors: Setyawan Yusuf Rahmat , Wijaya Ariyadi
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Geogebra terhadap kemampuan literasi matematika siswa, mendeskripsikan pengaruh pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan literasi matematika siswa, dan mendeskripsikan pengaruh yang lebih baik dari dua pembelajaran yang diterapkan dengan melihat kemampuan literasi matematika siswa kelas VII SMP N 1 Salam tahun ajaran 2021/2022 pada materi luas segitiga dan segi empat. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment. Pada kelas eksperimen nilai rata-rata siswa meningkat dari 19 menjadi 75,875. Pada kelas kontrol nilai rata-rata meningkat dari 18, 0625 menjadi 69,25. Diperoleh thitung yakni 2,9095 dan ttabel pada taraf signifikan 5% sebesar 1,671. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan: 1. Pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Geogebra berpengaruh baik terhadap kemampuan literasi matematika siswa. 2 Pembelajaran eksposotori berpengaruh terhadap kemampuan literasi matematika siswa. 3. Pengaruh pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Geogebra lebih baik dari pada pembelajaran ekspositori.Kata kunci: Realistic Mathematics Education (RME), Geogebra, kemampuan literasi matematika.
EFEKTIVITAS CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN VIDEO DAN GEOGEBRA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MINAT BELAJAR
Authors: Lestari Indah Dwi , Mahmudi Ali
Published: January 2025

Kesalahan pemilihan model pembelajaran oleh guru menyebabkan kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar rendah. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah Creative Problem Solving. Model CPS dapat dipadukan dengan video pembelajaran yang kontennya dibuat dengan GeoGebra untuk memudahkan memahami materi geometri. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran CPS berbantuan video pembelajaran dan GeoGebra ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian quasi exp erimen ini menggunakan pretest-posttest group design  dengan sampel siswa kelas VIII salah satu SMP di Kabupaten Sleman. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran CPS berbantuan video pembelajaran dan GeoGebra, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran CPS. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kreatif, angket minat belajar dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Statistik uji yang digunakan yaitu One Sample T-Test dan Independent Sample T-Test dengan taraf signifikansi 5% menggunakan IBM SPSS Statistic versi 23. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran CPS berbantuan video pembelajaran dan GeoGebra efektif baik ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif maupun minat belajar siswa, sedangkan model pembelajaran CPS efektif hanya ditinjau dari minat belajar siswa. Model pembelajaran CPS berbantuan video pembelajaran dan GeoGebra lebih efektif dari model pembelajaran CPS baik ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif maupun minat belajar.Kata Kunci: CPS, video, GeoGebra, kreatif, minat
POTENTIAL EFFECTS OF PISA-TYPE MATHEMATICAL ASSESSMENT
Authors: Azriah Azriah , Retnawati Heri , Arliani Elly
Published: January 2025

Assessment has an important role in the learning process. Assessment is not only used to see the results of students' learning achievements but is also used to improve the learning process. PISA (Program for International Assessment) is a study of international level assessment organized by the OECD (Organization for Economic Cooperation and Development). Indonesia is one of the participating countries in the PISA study. However, the content of the questions within the PISA framework is still relatively small in the available teaching materials. So educators in Indonesia have begun to make adjustments and conduct research on the development of PISA-type assessments. The purpose of this article is to examine the PISA type of mathematical assessment that has been developed. Then, the potential effects of the problems that have been developed will be seen. This study uses the literature review method by reviewing and reviewing articles on PISA-type mathematical assessments. Article collection was carried out on Google Scholar and Research Gate in the period 2015-2021. Based on the results of the research that has been reviewed, it is known that the potential effects of the developed PISA type of mathematical assessment include problem-solving, mathematical literacy, communication skills, and reasoning abilities.
E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS WEB UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL PADA MATERI KAIDAH PENCACAHAN
Authors: Kautsar Wily Kautsar , Rizkianto Ilham
Published: January 2025

Indonesia gets bonus demographic moment in industry 4.0. Meanwhile industri 4.0 is requiring human skill to realize the constructive pattern or destructive pattern that happen and solve them quickly. Computational thinking is the answer. Unfortunately the teaching materials that developed to train computational thinking until now were not suitable for common class. So the aims of this study were: (1) Develop and develop web-based interactive e-modules to train computational thinking on kaidah pencacahan. (2) Knowing the feasibility. (3) Knowing the in training student’s computational thinking skills. This research is development research with the ADDIE development model. The implementation of the E-module was carried out at SMAN 1 Sampang with 9 participants that attended each required meeting. This research produced a web-based interactive e-module to train computational thinking on enumeration rules material. The results of the study show that web-based interactive e-modul that have been developed was valid and practical. The validity of the E-modul is in the very good category with an average validity score of 94.32/100. The practicality of the E-modul is in the very good category with an average score of 83.69/100. And we got the conclution that the e-modul is effective to develop student’s computational thinking skills.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS WEBSITE DENGAN MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PELUANG
Authors: Navila Aisyah Fatkhi , Tuharto Tuharto
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis website dengan model inkuiri pada materi peluang yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dengan menggunakan model pengembangan ADDIE serta dapat meningkatkan minat serta prestasi belajar matematika siswa. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi media untuk ahli materi dan ahli media, angket tanggapan guru dan siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket minat belajar, tes prestasi. Hasil analisis, dari segi kevalidan, menunjukkan bahwa e-modul memenuhi kriteria sangat baik dengan skor rata-rata ahli materi 4,48 dari skor maksimal 5 dan ahli media 4,6 dari skor maksimal 5. Dari segi kepraktisan, e-modul dinilai sangat baik dengan skor rata-rata angket tanggapan guru 4,85 dari skor maksimal 5, skor rata-rata angket tanggapan siswa 3,41 dari skor maksimal 4, dan persentase keterlaksanaan pembelajaran 100%. Dari segi keefektifan, e-modul dinilai efektif karena minat belajar matematika meningkat sebesar 0,401, nilai signifikansi minat 0,05 dengan uji paired sample test, dan dari uji one sample t test diperoleh signifikansi N-gain 0,05 dan prestasi belajar dengan persentase kelulusan siswa sebesar 96,875% serta prestasi belajar meningkat sebesar 0,812, nilai signifikansi prestasi 0,05 dengan uji paired sample test, dan dari uji one sample t test diperoleh signifikansi N-gain 0,05.
PEMBELAJARAN BANGUN RUANG DALAM GOAL-FREE PROBLEMS SECARA KOLABORATIF
Authors: Octaviola Kirana , Retnowati Endah
Published: January 2025

Bangun ruang sisi datar termasuk kompetensi pembelajaran dengan tingkat kompleksitas tinggi. Maka dari itu, untuk memaksimalkan membangun konsep dan pengetahuan peserta didik kompetensi pembelajaran bangun ruang sisi datar disajikan dengan memperhatikan kapasitas working memory. Berdasarkan teori muatan kognitif metode goal-free problems dalam penyajian masalah diduga dapat meminimalisir cognitive load dalam pembelajaran matematika khususnya pada bangun ruang sisi datar. Penelitian ini menguji dan mengkaji keefektifan pembelajaran bangun ruang sisi datar dengan goal-free problems secara kolaboratif yang ditinjau dari kemampuan transfer dan muatan kognitif. Penelitian ini menggunakan desain true eksperimen desain satu jalur: 2 strategi pembelajaran (kolaboratif vs. individu), sehingga terbentuk dua kelompok eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di sebuah SMP Negeri di Banyuwangi. Pengambilan sampel dilakukan secara convenience sampling, dan diperoleh dua kelas berjumlah 64 peserta didik dan dilakukan randomisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: teknik penyajian goal-free problems dengan strategi kolaboratif pada materi geometri terutama pada bangun ruang efektif ditinjau dari kemampuan retensi dan transfer. Pembelajaran yang disajikan dalam goal-free problems dengan strategi kolaboratif pada materi geometri terutama pada bangun ruang ditinjau dari muatan kognitif tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kelompok kolaboratif dan individu, dikarenakan tidak terdapat efek interaksi.
Measuring the Effectiveness of Hearing Aids with the Revised Age-Related Hearing Loss Questionnaire
Authors: Kang Dong Woo , Choi Chul-Hee
Published: January 2025

Purpose: This study investigated the validity and reliability of the revised age-related hearing loss questionnaire (R-ARHLQ) and its effectiveness for the wearing of hearing aids by comparing before and after the wearing of hearing aids.Methods: Total thirty-four seniors ranging from mild, moderate, and severe hearing loss depending on the total scores of the R-ARHLQ participated in this study. The factor analysis, construct and criterion-related validity, item reliability, internal consistency, test-retest reliability of of the R-ARHLQ, and the effectiveness of the wearing of hearing aids were analyzed by various staistically methods.Results: The contents of the R-ARHLQ was grouped into four subcategories: Communication Attitude (10 questions), Communication Difficulty (6 questions), Communication Environment (4 questions), and Communication Interruption (5 questions). The construct validity of the R-ARHLQ ranged from .389 (p <0.05) to .943 (p < 0.01). The criterion-related validity with the self-assessment for hearing screening of the elderly-revised (SHSE-R) ranged from .385 (p <0.05) to .837 (p < 0.01). The item reliability ranged from .818 to .987 (p < 0.001) while the internal consistency ranged from .849 to .922 and the test-retest reliability was .99 (p <0.001). The R-ARHLQ of three different groups (mild, moderate, and severe groups) was significantly different among before the wearing of hearing aids and two weeks and four weeks after the wearing of hearing aids.Conclusions: This suggests that the R-ARHLQ can be used as a clinically useful screening tool and a subjective diagnosis tool for the age-related hearing loss.
Carbon Footprint Assessment Initiative and Trees Role in Reducing Emissions
Authors: Alelweet Omar
Published: January 2025

Carbon emissions are quantified in terms of carbon dioxide equivalents, generated through a specific activity or accumulated throughout the life stages of a product or service. Given the growing concern about climate change and the role of carbon dioxide emissions in global warming, this initiative aims to create awareness and understanding of the impact of human activities and identify potential areas for improvement regarding the management of the carbon footprint on campus.

Given that trees play a vital role in reducing carbon emissions by absorbing CO2 during the photosynthesis process, this paper evaluated the contribution of each tree to reducing those emissions. Collecting data over an extended period of time is essential to monitoring carbon dioxide levels. This will help capture changes at different times and identify any patterns or trends in the data. By linking the data to specific activities, events, or environmental factors, it is possible to identify sources of emissions and areas where carbon dioxide levels are rising. Analyzing the collected data can provide valuable insights into ways to reduce emissions and mitigate the impact of climate change.