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Datenschutz im Web 2.0 – aber wie?
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Das sogenannte Mitmach-Netz Web 2.0 ist heute in aller Munde und gerade Heranwachsende nutzen die Möglichkeiten, die es bietet. So erfreuen sich soziale Netzwerke wie StudiVZ und Facebook großer Beliebtheit und es wird einige Mühe in die Pf lege der Profile investiert – da werden fleißig Fotos der letzten Partys oder Urlaube hochgeladen, Personen verlinkt und auch an der Selbstdarstellung der eigenen Person gebastelt. Doch was ein schöner Zeitvertreib und eine gute Kommunikationsplattform sein kann, birgt bekanntermaßen auch Gefahren, vor allem in Bezug auf den Datenschutz. Wo ist die Linie zu ziehen zwischen Freiheit und Sicherheit im Netz, wann gehen Beschränkungen zu weit oder ist eine Einschränkung des Einzelnen zum Wohle aller sinnvoll? Anlässlich des internationalen Safer Internet Days, der jährlich am 9. Februar mit zahlreichen Aktionen und Projekten begangen wird, hat die Initiative klicksafe ein Dossier zum Datenschutz im Netz zusammengestellt. Das 88 Seiten starke Dossier, das auf der Homepage der Initiative kostenlos heruntergeladen werden kann, stellt die Standpunkte und Meinungen verschiedenster Institutionen sowie Autorinnen und Autoren zum Thema Datenschutz und Persönlichkeitsrechte im Netz dar. Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen Bereichen wie Politik, Wirtschaft und Jugendschutz haben mit theoretischen Artikeln, unterschiedlichen Perspektiven und neuen praktischen Ideen zu diesem Dossier beigetragen und machen es so zu einer Basis für die weitere disziplinübergreifende, auch kontroverse Diskussion des Themas. www.klicksafe.de
Hörpol – Erinnerungen für die Zukunft
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Berlin Mitte – das sind schicke Mode- und Musikläden, coole Clubs, kleine Cafés und grünende Liegewiesen, aber auch Mauerstücke, Gedenkstätten und alte Bauwerke, die an Deutschlands jüngere Vergangenheit erinnern. Mit dem Projekt Hörpol möchte der Journalist Hans Ferenz genau diese Gegensätze, Vergangenheit und Gegenwart für Jugendliche ab vierzehn Jahren miteinander verbinden. Die Audioführung Hörpol ist konzipiert für Berlin Mitte und beinhaltet 27 Stationen. Zu jeder Station können kurze Hörspiele, Informationen und Geschichten als MP3-Dateien auf der Internetseite des Projekts www.hoerpol.de auf das Handy oder den MP3-Player kostenlos heruntergeladen und überspielt werden. Mit Hilfe eines Stadtplans, der die verschiedenen Stationen beinhaltet, kann man dann seine ganz eigene Hörführung durch Berlin Mitte gestalten. Aufgegriffen werden die Thematiken der jüdischen Geschichte, des Antisemitismus und der Fremdenfeindlichkeit früher und heute. Neben spürbaren Folgen dieser Zeit werden Ausgrenzungsmechanismen diskutiert und verglichen sowie elementare Diskussionsfragen wie „Warum haben alle mitgemacht?“, „Warum gab es keinen Protest?“ aufgegriffen. Zeitzeuginnen und Zeitzeugen erzählen aus ihrem Leben, bekannte Persönlichkeiten aus Film und Fernsehen sowie Schülerinnen und Schüler lesen Texte über die jüdische Geschichte und berichten von Visionen und Vorstellungen von einer Zukunft des multikulturellen und multireligiösen Miteinanders. Für die musikalische Emotionalisierung sorgen Berliner Rockund Hip-Hop-Bands. Zudem bietet Hörpol neben der Audioführung ebenso kostenlose Unterrichtsmaterialien wie Arbeitsbögen, Plakate und Faltpläne für Lehrkräfte an. Dieses Material ist für alle Schultypen ab der neunten Klasse geeignet. Die Lehrerinnen und Lehrer erhalten Unterrichtsvorschläge zur Vor- und Nachbereitung der Audioführung mit ihren einzelnen Themen. www.hoerpol.de
Medienpädagogischer Preis 2010
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Bereits zum fünften Mal schreibt das Sächsische Staatsministerium für Kultus und Sport (SMK) gemeinsam mit der Sächsischen Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien (SLM) den Medienpädagogischen Preis aus. Gesucht werden die kreativsten, wirksamsten und nachhaltigsten sächsischen Medienkompetenzprojekte in den Bereichen Radio/Audio, Video/Fernsehen und Multimedia/Internet, die sich vor allem durch nachhaltige Wirksamkeit und hohes Innovationspotential bei der Herausbildung von Medienkompetenz konkreter Zielgruppen auszeichnen. Das bedeutet, dass der Schwerpunkt der eingereichten Projekte auf der Darstellung, Erörterung und Bewertung der Gestaltung des medienpädagogischen Prozesses liegen sollte und weniger primär auf den produzierten Resultaten. Teilnehmen können Schulen, Vereine, Einrichtungen, Gruppierungen und Einzelpersonen aus Sachsen, wobei die Zusammenarbeit mit den Sächsischen Ausbildungsund Erprobungskanälen (SAEK) empfohlen wird, die selbst keine Projekte einreichen dürfen. Die Projekte können in den Kategorien „schulische Antragssteller“, „außerschulische Antragssteller“ und „Schülerradio“ eingereicht werden, Einsendeschluss ist dabei der 20. September 2010. Bewerberinnen und Bewerber müssen zudem bereit sein, für den Fall einer Preisverleihung die landesweite und unentgeltliche Nutzung der Idee bzw. nichtkommerzielle Umsetzung des Projektes durch Dritte zuzulassen. Der Preis ist mit insgesamt 15.000 Euro dotiert. www.slm-online.de
Gesellschaftliche Partizipation
Authors: Keilhauer Jan
Published: November 2024

Eigene Sichtweisen einbringen. Mitmischen. Mitbestimmen. Viele Medienprojekte verfolgen das Ziel Partizipation. Aber wie wird es realisiert? Was liegt im Interesse der Jugendlichen? Statt der Hoffnung anzuhängen, Jugendliche würden beim praktischen Medienumgang von selbst gesellschaftliche Handlungsfähigkeit entwickeln, sollten partizipatorische Interessen und Fähigkeiten gezielt gefördert werden.
Ildiz, Hasan, Ünay und das Problem mit der ‚geteilten‘ Identität
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Heranwachsende und junge Erwachsene mit Migrationshintergrund stehen häufig vor dem Problem, in dem Land, in dem sie leben, dessen Sprache sie sprechen und dessen Staatsbürgerschaft sie vielleicht sogar ihre eigene nennen, auch in der zweiten oder dritten Generation immer noch als ‚Ausländer’ angesehen zu werden. Gleichzeitig sind sie in der Heimat ihrer Eltern oder Großeltern ebenso ‚Ausländer’, schließlich leben sie in einem anderen Land. Angesichts dieser Problematik erscheint es recht schwierig, die eigene Identität zu entwickeln, und die Folge sind häuf ig sogenannte ‚Hybrididentitäten’. So fühlen sich zum Beispiel junge Deutschtürkinnen und Deutschtürken oft sowohl als Deutsche als auch als Türken und versuchen bei aller Integration und trotz ihres Lebens in Deutschland die eigenen Wurzeln nicht zu vergessen. Hilfe finden diese jungen Menschen dabei nur selten.
Kai-Uwe Hugger greift diese Thematik auf und stellt sich die Frage, ob das weltumspannende Internet hier vielleicht Hilfestellung leisten kann. In Online-Communitys, die sich speziell an junge Migrantinnen und Migranten in Deutschland richten, könnten die Heranwachsenden schließlich einen Ort f inden, an dem sie ihre Hybrididentität verarbeiten können. Nachdem der Autor im ersten Teil von Junge Migranten online den theoretischen Rahmen für das weitere Vorgehen gespannt hat, widmet Hugger sich im zweiten Kapitel bereits der sozio-technischen Seite der Fragestellung und stellt die Ergebnisse der online-ethnograf ischen Analyse der Communitys Vaybee!, Bizimalem und Aleviler dar. Für die Leserinnen und Leser besonders interessant dürfte nach der Darstellung des Untersuchungsdesigns wohl vor allem das vierte Kapitel sein, in dem Hugger beispielhaft fünf Fälle aus der Face-to-Face-Befragung rekonstruiert und detailliert darstellt.
Die Geschichten von Ildiz, Hasan, Haluk, Ünay und Duru verdeutlichen die Herausforderung, die eine Hybrididentität für die jungen Menschen darstellt und zeigen auf, wie unterschiedlich dabei auf die Online-Communitys als Unterstützung zurückgegriffen wird. Die zentralen Ergebnisse stellt der Autor schließlich vergleichend gegenüber und verdichtet sie mithilfe einer Typenbildung. Als Abschluss werden die Ergebnisse noch einmal anschaulich zusammengefasst und Perspektiven zukünftiger Forschung aufgezeigt. Hugger gelingt es in diesem angenehm lesbaren Werk, die Chancen aufzuzeigen, die sich jungen Migrantinnen und Migranten durch speziell auf sie zugeschnittene Online-Communitys bieten. So nutzen manche diese Communitys gezielt, um ihre natio-ethno-kulturelle Hybrididentität zu bearbeiten und sich der Zugehörigkeit zu vergewissern. Zudem f inden sie hier Gleichgesinnte, die um ihre Anerkennungsprobleme wissen und ihnen im sozialen Bezugsrahmen der Community zur Seite stehen können. Für Kultur- und Medienwissenschaftlerinnen und -wissenschaftler sowie Lehrende und Studierende der Fachrichtungen ist die Lektüre sicherlich ebenso zu empfehlen wie für Pädagoginnen und Pädagogen sowie Fachkräfte aus der Jugendarbeit.
Spinxx mal! Junge Medienkritikerinnen und Medienkritiker blicken hinter die Kulissen
Authors: Tillmann Henning
Published: November 2024

Spinxx.de ist ein Projekt des jfc Medienzentrums in Köln und vieler Kooperationspartner vor Ort – und gleichzeitig auch ein Projekt von Kindern und Jugendlichen für Kinder und Jugendliche. Von Beginn an ist die Partizipation Grundgedanke des Jugendkritikerprojekts, das 1990 als Kriki-online (Kritische Kinder Online) beim Kölner Kinderfilmfest Cinepänz seinen Anfang nahm und dann 2004 zum Modellprojekt in NRW wurde: Kindermedien werden für Kinder gemacht, ein ‚Urteil‘ darüber sprechen aber häufig Erwachsene. Doch Kinder und Jugendliche erleben und nutzen Medien anders. Beim Onlinemagazin spinxx.de erhalten sie ein Forum, um ihre Sicht auf die Medienwelt in Worte, Bilder und Töne zu fassen und sie mit anderen zu diskutieren und weiterzuentwickeln.
Chance Internet-Radio?
Authors: Griesinger Steffen
Published: November 2024

Im Internet ergeben sich neue, faszinierende Möglichkeiten, jugendspezifische Radioangebote zu entwickeln. Doch es gilt, das komplexe Urheberrecht im Internet zu beachten. Es werden Projektansätze vorgestellt und Chancen sowie Probleme von Radioarbeit im Internet beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Interview mit Markus Schennach, Politologe, Geschäftsführer des Freien Radio Innsbruck FREIRAD 105.9 und Obmann des Verbands der Freien Radios Österreich (VFRÖ)
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Markus Schennach, Politologe, Geschäftsführer des Freien Radio Innsbruck FREIRAD 105.9 und Obmann des Verbands der Freien Radios Österreich (VFRÖ) spricht über die Bedeutung und die Zukunft der offenen Kanäle, ihre Funktion als Gegenöffentlichkeit und die Nutzungsprofile von Radiohörerinnen und Radiohörern.
Erstmal die Wände hoch: Geocaching in Erfurt
Authors: Hoffmann Cornelia , Rentmeister Cillie , Salzmann Caroline , Zeh Manuel , Heß Dajana , Frede Daniel
Published: November 2024

Die Idee des Geocachings war im Jahr 2005 gerade fünf Jahre alt, da regte bereits focus Schule zur GPS-gelenkten Schatzsuche mit Schulklassen an und gab auch gleich praktische Tipps. Schon damals war klar: Diese Idee, dieses Medium ist fantastisch gestaltbar und „pädagogisch wertvoll“. Im Sommersemester 2010 begab sich ein Projektteam aus fünf Studierenden der FH Erfurt ziemlich theorielos, aber hoch motiviert auf das neue Terrain.
Keine leichte Aufgabe
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Streng genommen gibt es das Genre „Kinderfilm“ überhaupt nicht. Lässt man den Erotikfilm mal beiseite, entstammen die Produktionen für die jüngste Zielgruppe allen Genres: vom Drama über die Komödie sowie dem Fantasy-, Science-Fiction- und Abenteuerfilm bis hin zum Krimi. In den entsprechenden Lexika wiederum werden Werke, die sich an Kinder richten, in der Regel nicht berücksichtigt. Irgendwo dazwischen steckt auch noch der Familienfilm; ganz zu schweigen von Filmen, die eigentlich für Erwachsene produziert worden sind, aber ein großes jugendliches Publikum erreicht haben. Entsprechend verzwickt sind also die grundsätzlichen Überlegungen, wenn man eine Übersicht über die Kinder- und Jugendfilme der letzten hundert Jahre zusammenstellen will, zumal ohnehin jede Leserin und jeder Leser bestimmte Titel vermissen wird. Keine leichte Aufgabe also.
Trotzdem ist den Herausgebern Bettina Kümmerling-Meibauer und Thomas Koebner für ihr Buch aus der Reclam-Reihe „Filmgenres“ eine gute Mischung aus populären Produktionen und anspruchsvollen Nischenfilmen gelungen. Gerade aus deutscher Sicht verwundert jedoch, dass keiner der einheimischen Kinoknüller der letzten Jahre berücksichtigt worden ist, weder die Wilden Kerle noch Die wilden Hühner; dafür kommen Titel vor, die allein ausgesprochenen Kennern des Genres etwas sagen werden (Kes, Walkabout). Zu viele der bis zu acht Seiten langen Besprechungen beschränken sich zudem auf langatmige Inhaltsangaben und verzichten dafür auf analytische und kritische Aspekte. Und was womöglich noch schwerer wiegt: Bei einigen Filmen wird schlicht nicht klar, warum ausgerechnet sie in diesem Lexikon berücksichtigt worden sind.
Tilmann P. Gangloff
Carlsson, Ulla (Hrsg.) (2010). Children and Youth in the digital Media Culture. From a Nordic Horizon. International Clearinghouse on Children, Youth and Media. Yearbook 2010. Göteborg: Nordicom. 251 S., 20 €.
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Die neuen Medien wie das Internet haben den Alltag entscheidend geprägt und auch verändert. Man hat Freundinnen und Freunde im Internet, die die Bezeichnung an sich kaum verdienen, die Email läuft dem Brief den Rang ab und verändert damit die Kommunikation, die Sprache. Solche Veränderungen sind in vielen Teilen der Welt zu beobachten, man kann also von einer digitalisierten globalisierten Welt sprechen. Welche Auswirkungen das auf die Kinder und Jugendlichen hat, die in der neuen Medienwelt aufwachsen, untersucht seit einigen Jahren das Clearinghouse on Children, Youth and Media. In dem neuen Jahrbuch Children and Youth in the digital Media Culture richten die Autorinnen und Autoren nun den Fokus auf die nordischen Länder, die zwar mit einer Gesamtpopulation von rund 25 Millionen Menschen nur einen kleinen Teil der Welt ausmachen, sich aber in ihren Medienlandschaften sehr ähnlich sind und im weltweiten Vergleich zu den fortschrittlichsten Ländern gehören, wenn es um Mediennutzung geht.
In verschiedenen Beiträgen werden die Forschungsbemühungen in den einzelnen Ländern aufgegriffen und so ein guter Überblick geboten, der international sicherlich auch zu weiterer Forschung anregen wird. Neben Daten zur generellen Mediennutzung der Heranwachsenden, Definitionsversuchen von zentralen Begriffen wie ‚digital literacy’ und ‚media literacy’ werden die Heranwachsenden auch etwa als Konsumentinnen und Konsumenten in der kommerziellen Welt beleuchtet und die Rolle der Werbung, aber auch Möglichkeiten der Partizipation behandelt. Neben den Chancen und Möglichkeiten, die den Heranwachsenden aus der neuen Medienwelt erwachsen, wird aber auch auf die Gefahren eingegangen, etwa mediatisierte Gewalt oder auch Datenschutz, ebenso wird die Rolle von Computerspielen vielschichtig dargestellt. Für Medien- und Kulturwissenschaftlerinnen und -wissenschaftler ist das Jahrbuch ebenso hilfreich wie für Medienpädagoginnen und -pädagogen aus Forschung und Praxis.
Hartmann, Maren/Hepp, Andreas (Hrsg.) (2010). Die Mediatisierung der Alltagswelt. Wiesbaden: VS. 325 S., 34,95 €.
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Die moderne Gesellschaft wird gerne als ‚Informationsgesellschaft’ oder sogar als ‚Mediengesellschaft’ bezeichnet. Angesichts der Allgegenwart von Handy, Fernseher und Internet sind diese Bezeichnungen sicherlich auch nicht ganz unzutreffend, geht diese doch auch einher mit der wachsenden wirtschaftlichen wie auch sozialen Bedeutung von Information.
Vor diesem Hintergrund setzt sich der Sammelband Die Mediatisierung der Alltagswelt mit dem Konzept der Mediatisierung, also der wechselseitigen Beziehung von Medienwandel, Gesellschaftswandel und Kulturwandel auseinander. Aus unterschiedlichen Blickwinkeln greifen die Autorinnen und Autoren das Konzept auf, das im deutschen Sprachraum vor allem von Friedrich Krotz entwickelt wurde. Diesem ist das Herausgeberwerk als Festschrift auch ausdrücklich gewidmet, was sich etwa in einer besonderen Würdigung dessen Arbeit bereits in der Einleitung sowie einer umfassenden Bibliographie niederschlägt.
Diese Widmung bedeutet aber nicht, dass die Autorinnen und Autoren sich scheuen würden, Krotz’ Konzept auch einmal anders aufzugreifen oder bestimmte Sichtweisen kontrovers zu diskutieren – gerade das macht die Stärke der Publikation aus, die sowohl für Medien-, Kommunikations- und Kulturwissenschaftlerinnen und -wissenschaftler sowie Lehrende und Studierende der Fachrichtungen eine interessante Lektüre ist. Lediglich Einsteigerinnen und Einsteigern in die Thematik wird der Sammelband angesichts des starken theoretischen Schwerpunktes etwas schwerer im Magen liegen.
Das Subjekt im Cyberspace
Authors: Schachtner Christina
Published: November 2024

Wie entwerfen sich Menschen im Cyberspace, welche Anforderungen stellen diese Selbstentwürfe an sie, welchen neuen Chancen und Gefährdungen begegegnen sie? Die Bedingungen und Möglichkeiten, in einer medialisierten Welt zu bestehen, werden basierend auf ersten Ergebnissen der Studie ‚Subjektkonstruktionen und digitale Kultur’, erläutert.
Medienpädagogik im Theater
Authors: Reisner Marc
Published: November 2024

Die moderne Medienwelt hat auch im Theater ihren Platz. Medienkompetenzförderung findet in zahlreichen Bühneninszenierungen statt. Das Theater sollte dieses Potenzial aufgreifen und Medienpädagoginnen und -pädagogen in die tägliche Arbeit mit einbeziehen.
Partizipation mittels Medien?!
Authors: Eggert Susanne
Published: November 2024

Veranstaltungen, Telefonnummern, örtliche Ansprechpartner, Jugendgruppen – solche Informationen findet man heute in vielen Fällen (bisweilen ausschließlich) online – Teilnahme am gesellschaftlichen Leben setzt Mediennutzung schon fast voraus. Doch was bedeutet das für Menschen, die neu in einem Land sind, erst immigriert sind und sich mit Sprache, Gepflogenheiten et cetera noch nicht gut auskennen? Ist die medienvermittelte Kommunikation eine Chance, um früher oder stärker an der ‚neuen‘ Gesellschaft zu partizipieren oder wirft dies neue Probleme auf?
Roboter
Authors: Kumher Ulrich
Published: November 2024

Ohne Roboter ist unser Leben undenkbar geworden. Bereits heute ersetzen sie in vielen Bereichen Menschen, etwa in Fabriken, in Krankenhäusern, in Altenheimen, in Kriegsgebieten und sogar auf dem Friedhof als Vorbeter bei Begräbniszeremonien (Butscher 2010). In Zukunft werden sie eine noch viel größere Rolle spielen, etwa als Service- und Assistenzroboter. Insbesondere Science-Fiction-Filme führen die bisherige technische Evolution mutig fort, antizipieren ihre möglichen Chancen und Gefahren, diskutieren den Stellenwert humanoider Roboter und kritisieren den Umgang mit ihnen.
Relaunch bei seitenstark.de
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

„Herzlich willkommen. Du bist mitten im Datenmeer von Seitenstark gelandet. Hier kannst du Spaß und Wissen in allen Formen und Farben angeln. Lustige Spiele und Nachrichten aus aller Welt, spannendes Forscherwissen, witzige Fotos, coole Musik und einmalige Dichtkunst gehen dir hier ins Netz. Außerdem jede Menge Aktionen zum Mitmachen und Ausprobieren. Und noch viel mehr. Tauch gleich mal ab ...!“ So begrüßt das überarbeitete Internetportal Seitenstark seine kleinen und großen Besucher.
Seit 1. Juli ist das nun erheblich erweiterte Angebot der Arbeitsgemeinschaft vernetzter Kinderseiten mit einem neuen Design und überarbeitetem Inhalt online im Netz zu finden. Die Internetseite richtet sich an Kinder bis zwölf Jahre sowie an deren Eltern, Lehrerinnen und Lehrer und andere interessierte Erwachsene. Das neue Layout versetzt seine Besucherinnen und Besucher ins ‚Datenmeer von Seitenstark‘ und stellt dort verschiedene Inhalte zum ‚herausangeln‘ bereit. Geboten wird eine strengen Qualitätskriterien unterworfene Auswahl an Internetseiten, die bunt und spannend für die jungen Surferinnen und Surfer gestaltet sind, aber auch das Lerninteresse und die Medienkompetenz der Kinder fördern wollen. Außerdem stehen auch auf Seitenstark selbst viele nützliche Informationen zu Sicherheit und Gefahren im Netz sowie lustige Spiele bereit. Im Seitenstark Onlinechat können die jungen Internetnutzerinnen und -nutzer zudem in einem geschützten Umfeld erste Chaterfahrungen sammeln. Herausgeber der Plattform ist der gemeinnützige Seitenstark e. V..
Weitere Informationen unter: www.seitenstark.de
Repräsentation von Geschlecht in Lernmedien für Informatik
Authors: Ertl Bernhard , Helling Kathrin
Published: November 2024

In einer Analyse von Lernmedien für Informatik und Informationstechnische Grundbildung im Sekundarbereich wird die Darstellung von Männern und Frauen untersucht. Die Ergebnisse bestätigen Untersuchungen der Schulbuchforschung anderer Fachbereiche: Es gibt eine ungleiche Darstellung der Geschlechter. Frauen sind unterrepräsentiert und werden seltener als aktiv oder in führenden Positionen dargestellt. Konsequenzen für die Qualitätssicherung von Lernmedien und deren reflektierte Anwendung werden für den Bereich der schulischen Erziehung diskutiert.
Social Networking für Fortgeschrittene – oder nicht?
Authors: Dreyer Klaus
Published: November 2024

Erinnern Sie sich noch an Google plus? Sie wissen schon, dieses wirklich spannende soziale Netzwerk, das trotz Beta-Phase und Einladungszwang schon nach ein paar Wochen zehn Millionen Nutzerinnen und Nutzer hatte und dann gleich 25? Und das sich ja eigentlich Google+ schreibt? Ach, Sie sind Facebook-Nutzer … Dann erkläre ich das nochmal: Also, erst mal können Sie Ihre sozialen Kontakte endlich in Gruppen organisieren und müssen nicht allen alles erzählen, das ist viel näher dran am wirklichen Leben als diese angeblichen Freunde – und dabei können Sie eben steuern, wer was erfährt und das ist doch … Ach, sie sind gar nicht sozial vernetzt? Wie geht das denn? Na, das werden Sie selbst ja am besten wissen.
Ich fange also nochmal von ganz vorn an: Da hatte mal ein Student die Idee, dass er ein Bewertungssystem für Studierende seiner Uni programmieren könnte – obwohl, die Geschichte wird ja ganz unterschiedlich erzählt. Aber wie dem auch sei: Das Ding heißt Facebook und mittlerweile sind knapp 700 Millionen Leute dabei – also bis Google plus soweit ist, kann es noch eine Weile dauern und das relativiert natürlich auch den Hype etwas. Jedenfalls, auch wenn Sie nicht sozial vernetzt sind, dann müssen Sie zumindest wissen, dass Sie bei Google plus einerseits schreiben können, was Sie gerade tun oder was Sie gelesen haben oder, wenn Sie Google plus auf Ihrem Handy nutzen – ach, Sie haben gar kein Smartphone und telefonieren nur oder schicken gerade mal eine SMS? Also, dann stellen Sie sich einfach mal vor, Sie hätten eins. Oder noch einfacher: Sie nutzen Google plus eben ganz normal von ihrem Computer aus. Dann schreiben Sie eben nichts Aktuelles von der Tagung, auf der Sie gerade sind, sondern setzen sich hinterher hin und schreiben es allen auf, die Sie kennen – und das besondere bei Google plus ist nun eben, dass Sie es eben nicht allen … Warum Sie das aufschreiben sollen?
Es können eben nicht alle auf jeder Tagung sein, das wäre ja auch gar nicht zu managen. Und außerdem gibt es vielleicht Leute, die wollen genau von Ihnen wissen, wie die Tagung war. Denen können Sie das ja auch persönlich erzählen, sagen Sie? Das Neue bei Google plus ist aber gerade, dass Sie genau auswählen können, wem …Wie, bei Google fällt Ihnen nur „Datensammler“ ein? Nun ja, das ist ja einerseits wahr. … Aber das Besondere von Google plus ist ja gerade, dass sie diesmal versuchen, alles richtig zu machen: Privatsphären-Einstellungen, die jeder versteht und – übrigens, glauben Sie tatsächlich, dass es alle diese Personen wirklich gibt? Vielleicht die Top 100 der Google-plus-Autoren, diese ganzen Profilneurotiker, die jeden ihrer Atemzüge der ganzen Welt mitteilen müssen. Aber glauben Sie tatsächlich, dass es „Klaus Dreyer“ gibt, nur weil er hier drunter steht und über Google plus erreichbar ist? Also ich glaube, wenn Sie wirklich Medienpädagoge sind, dann haben Sie beim Thema Identität im Netz wirklich Nachholbedarf … Aber das ist ja ein ganz anderer Diskurs.
Elterliche Befürchtungen und Beobachtungen exzessiver Mediennutzung Jugendlicher aus Expertenperspektive
Authors: Hirschhäuser Lena , Kammerl Rudolf
Published: November 2024

Die exzessive Mediennutzung mancher Jugendlicher wird von Eltern wie Praktikerinnen und Praktikern mit Besorgnis wahrgenommen und ist Anlass für die wissenschaftliche Diskussion über suchtartigen oder pathologischen Internetgebrauch. Auf der Basis der Ergebnisse leitfadengestützter Interviews mit Expertinnen und Experten aus therapeutischen, pädagogischen oder präventiv-ausgerichteten Institutionen werden elterliche Wahrnehmungen von Problematiken und negativen Konsequenzen der exzessiven Mediennutzung Jugendlicher aus Sicht der Expertinnen und Experten konkretisiert und eine erziehungswissenschaftliche Einordnung vorgenommen.
Willkommen in der Post-Privacy
Authors: Heller Christian
Published: November 2024

Das Leben im Zeitalter der Post-Privacy bietet Gefahren aber auch Vorteile. Christian Heller diskutiert eine Möglichkeit, sich mit der neuen Realität auseinanderzusetzen und propagiert eine Neuorientierung im Umgang mit Privatsphäre.
Dittler, Ulrich/Hoyer, Michael (Hrsg.) (2012). Aufwachsen in sozialen Netzwerken. Chancen und Gefahren von Netzgemeinschaften aus medienpsychologischer und medienpädagogischer Perspektive. München: kopaed. 274 S., 18,80 €.
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Soziale Netzwerke sind ein Phänomen der heutigen Zeit, welches sich im Laufe der letzten Jahre fest im Alltag von uns Menschen, vor allem von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, etabliert hat. Der Sammelband Aufwachsen in sozialen Netzwerken vereint medienpsychologische und medienpädagogische Sichtweisen bezüglich der Möglichkeiten und potenziellen Gefahren von sozialen Netzwerken. Die Herausgeber schaffen durch die Diversität der Beiträge einen guten Rundumblick über die Thematik. Gleichzeitig zeichnen sich Schwerpunktthemen ab. Zum einen beschreiben einige der Expertinnen und Experten die Nutzung sozialer Netzwerke auf Basis von Studien und aus Sicht eines Selbstversuchs.
Des Weiteren finden digitale Freundschaften als Erweiterung von Beziehungen Betrachtung. Einerseits wird genauer auf den Begriff ‚Freundschaft‘ Bezug genommen und wie sich virtuelle Freundschaften auf reale auswirken, andererseits zeigt eine Studie Möglichkeiten zur Pflege von Online-Freundschaften auf. Andere Autoren gehen den Fragen der Zweck- und Zielgerichtetheit der Kommunikation in sozialen Netzwerken nach. Dabei steht die Grundfrage der Nutzung parallel mit der Veränderung der Kommunikation durch Social Network Sites im Vordergrund. Die Interessen hinter den Netzwerken sind als weiteres Schwerpunktthema ein essentieller Teil des Werkes, da kommerzielle Absichten von Unternehmen, persistente Speicherung von persönlichen Daten, Privatsphärenschutz und Entstehung von Abhängigkeit aufgegriffen werden. Ebenso konzentriert sich der Sammelband auf digitale Selbstdarstellung und deren Folgen. Zwei Beiträge thematisieren ‚Cybermobbing‘ in unterschiedlichen Kontexten.
Auch das Spannungsfeld von Selbstdarstellung und Privatsphäre und die Bedeutung von Online-Reputation werden beschrieben. Empfehlenswert ist dieser Sammelband für pädagogische Fachkräfte, medienpädagogisch Interessierte und Studierende einschlägiger Fachrichtungen.
Der didaktische Mehrwert virtueller Lernplattformen an Schulen
Authors: Dexheimer Martin
Published: November 2024

Das Interesse von Schulen an der Nutzung virtueller Lernplattformen wächst stetig. Es wird dargestellt, in welchem Umfang die didaktischen Möglichkeiten von Lernplattformen bereits heute an Schulen genutzt werden und welche Kriterien ihre didaktische Qualität beeinflussen. Daraus ergeben sich Anregungen für die Gestaltung und Optimierung virtueller Angebote auf Lernplattformen im schulischen Bereich.
Dressel, Martina (2011). Konstruktiv kommunizieren im Web 2.0. Spielregeln für virtuelle Gemeinschaften. Vom Wirrwarr zu mehr Struktur in sozialen Netzwerken. Gabler. 145 S., 29,95 €.
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Das Internet bietet für Userinnen und User eine Flut an Informationen und Möglichkeiten der Interaktion. Durch Teilen, Chatten oder Kommentieren können sie im Internet selbst aktiv werden und mit anderen kommunizieren. Aber gerade der hohe Grad der Beteiligung führt zu einer Art Vermüllung des Internets. So gibt es Kommentare im Web 2.0, die aus einem unangemessenen und beleidigenden Wortschatz bestehen. Auf dieses Problem geht Martina Dressel mit ihrem Werk Konstruktiv kommunizieren im Web 2.0 ein. Sie weist mit Beispielen auf unangemessene Kommunikation im Internet hin und gibt ihren Leserinnen und Lesern Ratschläge für eine angebrachte und lehrreiche Interaktion im Web 2.0.
Die Autorin analysiert anhand von sieben Thesen die Kommunikation im Web 2.0 und behandelt unterschiedliche Konversationstypen wie den Dialog und die Debatte.Außerdem äußert sie sich positiv zu Foren, die Menschen die Möglichkeit bieten, ihre Kritik anzubringen. Um zu vermeiden, dass Nutzende in diesen Foren ihren Frust in Form von Beleidigungen oder unbegründeter Kritik ablassen, plädiert sie für Spielregeln, die die Nutzenden dazu veranlassen, sachliche und gut begründete Kritik in angemessener Sprache (ohne beleidigende Worte) zu äußern.
stichwort: facebook chronik
Authors: Reif Alfred , Jäcklein-Kreis Elisabeth
Published: November 2024

Datenschützer sind alarmiert, Nutzende verunsichert - seit Kurzem gibt es bei facebook die Chronik und wie immer, wenn facebook an seinen Seiten bastelt, ist der Aufschrei groß. Doch was steckt diesmal dahinter?In erster Linie ist die Chronik eine Art Lebenslauf, in der die virtuelle Identität der Nutzerinnen und Nutzer präsentiert wird. Wurden Inhalte, die auf den Profilen der facebook-Userinnen und User eingestellt waren, zu ‚Prä-Chronik-Zeiten‘ chronologisch untereinander aufgelistet, so dass ältere Inhalte relativ schnell aus dem sichtbaren Bereich verschwanden, hat facebook nun für Übersichtlichkeit gesorgt: Jede Statusmeldung, jedes Foto, jeder Kommentar und jedes Ereignis, das je seinen Weg in ein Profil gefunden hat, wird an einem Zeitstrahl angeordnet, dem nichts verborgen bleibt. Per Klick auf die Jahreszahl werden auch alte Ereignisse sofort sichtbar – ein Blick also in verstaubte facebook-Kellerräume, deren Verschwinden manchen Nutzerinnen und Nutzern nicht unrecht war.
Ganz handlungsunfähig ist aber niemand: Bisherige Datenschutzeinstellungen werden auch in der Chronik übernommen, Bilder, Videos und Texte, die früher nicht für die Allgemeinheit freigegeben waren, bleiben weiterhin verborgen. Und nach wie vor können Inhalte gelöscht werden. Was dagegen neu ist: Es können nun Ereignisse in der Vergangenheit nachträglich eingefügt werden, um den Lebenslauf lückenlos darzustellen.Die Idee dahinter ist klar: Durch das neue Angebot der Chronik und der Lebensereignisse kann facebook Werbefirmen noch passgenauere Datensätze für personalisierte Werbung liefern, Vorlieben können noch besser erkannt, Veränderungen registriert, Zusammenhänge aufgedeckt werden. Und die dahinter stehende Datenschutzpolitik zum Umgang mit all dem Wissen bleibt so intransparent wie eh und je.
Doch die Konsequenz für Nutzende bleibt im Grunde die gleiche, wie vor der Chronik: Nur ein kritischer, reflektierter und vorsichtiger Umgang mit den Angeboten von facebook und Co. kann auch ein lustvoller und ungefährlicher bleiben.
Freiheit in Gemeinschaft
Authors: Jähnert Hannes
Published: November 2024

Freiwilliges Engagement bietet jungen Menschen Raum für den Erwerb kultureller und sozialer Kompetenzen. Besonders traditionelle Organisationen der Zivilgesellschaft aber schaffen es immer weniger, jugendliches Engagement aufzunehmen. Es wird deshalb der Frage nachgegangen, wie sich das freiwillige Engagement für andere unter den Bedingungen der Beschleunigung moderner Gesellschaften fördern lässt. Mit dem Online- und Micro-Volunteering werden dafür akzelerierte Engagementformen vorgeschlagen und kritisch auf mögliche Auswirkungen für den Kompetenzerwerb untersucht.
Inhaltsanalyse für alle
Authors: Merz Redaktion
Published: November 2024

Er kam, sah und schrieb: Weil er so viele Studierende, Kolleginnen und Kollegen und Bekannte daran scheitern sah, wie qualitative Inhaltsanalyse in der Praxis umgesetzt werden kann – klar strukturiert und nachvollziehbar genug, um wissenschaftlich zu sein und doch offen und flexibel genug, um qualitativ zu bleiben – fasste sich Udo Kuckartz, wie er in seiner Einleitung erklärt, schließlich ein Herz und machte sich daran, diesem Spagat etwas entgegenzusetzen. Ein Buch, Qualitative Inhaltsanalyse, das „anwendungsbezogene Anleitung zur inhaltsanalytischen Auswertung qualitativer Daten“ liefern sollte. Fundiert und umfassend, aufbauend auf den Veröffentlichungen von Philipp Mayring, sollte es sein, Basisverfahren vorstellen, dennoch keine Patentrezepte anbieten, Wege aufzeigen, qualitative Daten methodisch kontrolliert und systematisch auszuwerten, statt ‚schwammig‘ zu sein. Kuckartz holt weit aus dazu, geht von den ersten (vermuteten) Anfängen der Inhaltsanalyse bis zu den aktuell diskutierten und angewandten Methoden. Dabei legt er umfassend Theorie und Hintergründe sowie die wichtigsten und bedeutendsten Vertreterinnen und Vertreter zu diesem Thema dar, ohne aber dort stecken zu bleiben: Aus jedem Ansatz, Vertreter oder Diskussionspunkt arbeitet er die praktische Quintessenz heraus, macht deutlich, welche Implikationen für die praktische Arbeit mit dem Material enthalten sind und formuliert übersichtliche Zusammenfassungen und Leitfäden.
Dabei beginnt er mit Begründungen und Einsatzfeldern der qualitativen Inhaltsanalyse, geht ausführlich auf Kategorien ein (beschreibt etwa, welche Arten von Kategorien es gibt, wie Kategorien gebildet und angewandt werden können und warum man sie braucht) und vermittelt schließlich in seinem zentralen Kapitel „Drei Basismethoden qualitativer Inhaltsanalyse“: Die inhaltlich strukturierende, die evaluative und die typenbildende Inhaltsanalyse. Er geht jeweils auf Eigenheiten und Einsatzfelder, Grenzen und ganz praktische Methoden ein und reichert seine Erklärungen mit vielen anschaulichen Beispielen an. Wer ihm so weit gefolgt ist, sich für eine Methode und ein Kategorienset entschieden hat und bereit ist, seine Daten damit zu konfrontieren, für den schließt Kuckartz ein ausführliches Kapitel zur Arbeit mit Computerunterstützung an, erläutert Datenmanagement, verschiedene Softwares und Auswertungsmethoden, auch hier mit ausführlichen Beispielen und Umsetzungsanregungen. Abgerundet durch einen kurzen Blick auf Gütekriterien, Dokumentation, Tagungen, Webseiten und Literatur zum Thema legt der Autor so ein umfassendes und dennoch überschaubares Werk vor, das Menschen, die sich mit qualitativer Inhaltsanalyse beschäftigen, in (fast) jedem Stadium und bei (fast) jeder Frage nützlich und hilfreich ist und schlussendlich zwar die Methode, dazu aber keine Frage offen lässt.
Elisabeth Jäcklein-Kreis ist Redakteurin bei merz | medien + erziehung.
FSM: Zunahme von Beschwerden über Internetinhalte
Authors: Pläsken Cornelia
Published: November 2024

Die Freiwillige Selbstkontrolle Multimedia ( FSM) wurde 1997 gegründet und 2005 offiziell als Einrichtung der Freiwilligen Selbstkontrolle durch die Kommission für Jugendmedienschutz angenommen. Die Funktion der FSM besteht darin, jugendgefährdende sowie strafbare Inhalte in den Online-Medien zu bekämpfen. Zu diesen Inhalten zählen unter anderem die Bereiche der (Kinder-)Pornografie, gewaltverherrlichende Darstellungen, Gewalt- und Tierpornografie und frei zugängliche jugendgefährdende Darstellungen. Um Beschwerden auch aus der Bevölkerung entgegennehmen zu können, hat die FSM eine eigene Beschwerdestelle. An diese kann sich jede Internetnutzerin und jeder Internetnutzer wenden. Die Beschwerdestelle meldete, dass im Jahr 2012 fast doppelt so viele Beschwerden über jugendgefährdende Inhalte eingingen wie im Vorjahr. Anhand dieser Tatsache kann man allerdings keine direkten Rückschlüsse auf eine Zunahme dieser Inhalte ziehen. Eine mögliche Erklärung für das Phänomen ist die wachsende Bekanntheit der FSM. Der Bevölkerung wird immer mehr bewusst, dass es eine Möglichkeit gibt, aktiv gegen entsprechende Inhalte und Seiten vorzugehen. Circa ein Drittel der Beschwerden richteten sich gegen kinder- und jugendpornografische Seiten. Die betreffenden deutschen Seiten konnten vollständig aus dem Internet genommen werden. 16 Prozent der Beschwerden gingen wegen Gewalt- und Tierpornografie ein. Weitere 13 Prozent bezogen sich auf Pornografie allgemein. Geringere Prozentzahlen fielen entwicklungsbeeinträchtigenden, volksverhetzenden und rechtsextremistischen Inhalten zu. Des Weiteren gingen aber auch Beschwerden ein, die nicht dem Aufgabenbereich der FSM gelten.
epd medien Nr. 7 2013
Der Dauerkonflikt um die Mediennutzung
Authors: Lutz Klaus
Published: November 2024

Für die jungen Generationen stellen digitale Medien keine Besonderheit mehr dar. Sie wachsen mit diesen auf und sind oft kompetenter im Umgang damit als die eigenen Eltern. Inwieweit die Mediennutzung junger Kinder im ‚normalen‘ Bereich liegt, stellt sich für Eltern oft als wichtige Frage. Sie sind häufig überfordert oder ahnungslos und stehen im Zwiespalt zwischen dem breiten Medienangebot für die Kleinen und einer angemessenen Dosierung deren Konsums.
Medienzwerge
Authors: Hock Birgit
Published: November 2024

Sorgsam und auf die Bedürfnisse von Kindern ausgerichtet kommt das Konzept der „Medienzwerge“ ohne Angst machende und emotional aufwühlende Bilder aus und setzt auf die kindliche Neugier als Explorationsmethode. Wer nach Konzepten, Methoden und praxiserprobten Strategien und Tipps für die fürsorgliche Medienerziehung zur Unterscheidung von Medialität und Realität sucht, findet in der Projektpublikation „Medienzwerge“ eine Fülle von Informationen.
Markenwelten, Spiele, Advertainment
Authors: Sponer Julia , Klimmt Christoph
Published: November 2024

Die technische Weiterentwicklung und zunehmende Nutzung des Internets durch Kinder erfordert auch eine Fortführung des medienpädagogischen Diskurses mit Blick auf die Werbekompetenz. Der Beitrag beschäftigt sich daher mit dem Aufkommen neuartiger Werbeformen im Online-Bereich. Eine Auswahl dieser Werbeformen, die sich dezidiert an junge Zielpublika richten, wird exemplarisch dargestellt und hinsichtlich der Implikationen für den (wünschenswerten) kompetenten Umgang diskutiert.
Online-Start des KinderServers
Authors: Bullwein Laura
Published: November 2024

Am 27. Februar 2013 stellte Kristina Schröder, die Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, den neuen KinderServer vor. Dieser soll Kinder vor gewalthaltigen, pornografischen und anderen nicht-kindgerechten Inhalten im Web schützen und jungen Internetnutzerinnen und -nutzern eine Auswahl an Seiten bieten, die auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind. So soll gewährleistet werden, dass die Kinder im Netz auf keine Inhalte zu stoßen, die ihnen Angst machen oder sie anderweitig beeinträchtigen könnten. Den Eltern wiederum soll damit die Kontrolle, welche Art von Informationen ihre jungen Kinder im Netz konsumieren, erleichtert und die Internetnutzung ihres Nachwuchses sicherer gemacht werden. Auch Pädagoginnen und Pädagogen ist mit dem KinderServer ein Instrument an die Hand gegeben, da der Server auch in Kitas, Kindergärten und Schulen eingesetzt werden kann. Durch einen speziellen Kinder-Proxy werden nur diejenigen Webseiten freigeschaltet, die durch eine Prüfung als kindgerecht anerkannt wurden: Die Seiten, auf die man über die Kindersuchmaschinen Blinde Kuh und fragFinn gelangt, alle Kinderseiten, die mit der Anbieterkennzeichnung bis zwölf Jahre versehen sind und all diejenigen, die auf der Internetplattform der Arbeitsgemeinschaft Seitenstark e. V. zu finden sind.
Außerdem können Eltern ihrem Kind, außerhalbn dieses Angebots, manuell weitere Seiten, die sie für geeignet halten, in der sogenannten ‚Whitelist‘ freigeben.Jedoch wird bereits argumentiert, der KinderServer sei leicht auszutricksen. So sei es ‚kinderleicht‘, den eingeschränkten Zugriff in den Einstellungen des Browsers rückgängig zu machen. Bei kleineren Kindern müssten Eltern das sicherlich nicht befürchten. Da aber die Zielgruppe bis zwölf Jahre festgelegt wurde, kann das bei etwas älteren Kindern durchaus zum Thema werden. Die Zielgruppendefinition impliziert außerdem einen weiteren Nachteil: Ist der KinderServer installiert, sind die meisten Webseiten geblockt. Das trifft dann auch auf diejenigen Seiten zu, die jugendfreie Inhalte bieten, jedoch nicht mit dem nötigen Alters-Label versehen sind. Hierfür ist die Freischaltung jeder einzelnen Seite in der ‚Whitelist‘ nötig – ein etwas müßiges Unterfangen.
Ob der neue KinderServer im Rahmen der Medienerziehung Sinn macht, ist umstritten. Fest steht, dass Kinder lernen müssen, verantwortungsbewusst mit Inhalten im Netz umzugehen. Inwieweit der KinderServer diese Aufgabe erfüllt, muss im Einzelfall je nach Alter des Kindes, Situation und Ziel der Internetnutzung entschieden werden und sollte auf keinen Fall eine gute und kritische Medienerziehung ersetzen. Der KinderServer kann kostenlos verwendet und unter www.kinderserver-info.de heruntergeladen werden und ist sowohl mit dem Windows-, als auch mit dem Mac-OS-Betriebssystemen kompatibel.
Digitale Medien im Leben von Kindern zwischen null und fünf Jahren
Authors: Aufenanger Stefan
Published: November 2024

Bereits im Kleinkindalter spielen digitale Medien eine wichtige Rolle. Oft werden sie mit nicht-digitalen Medien kombiniert und erweitern so die Medienauswahl. Das Fernsehen ist für die Jüngsten nach wie vor das wichtigste Medium, aber die Bedeutung der einfach zu bedienenden Tablets steigt kontinuierlich. Die Mediennutzung der Kleinen ist ein kontrovers diskutiertes Thema, bei dem die Mediennutzung der Eltern sowie deren Einstellung zum Medienumgang ihrer Kinder eine wichtige Rolle spielt.
Frühe Sprach- und Leseförderung mit Medien
Authors: Ehmig Simone C.
Published: November 2024

Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben sind auch in Deutschland keine Seltenheit. Dies zieht sich durch sämtliche Altersgruppen und hat einen frühen Ursprung. Um diese grundlegenden Fähigkeiten in der deutschen Gesellschaft zu erhöhen, wird für eine frühere Sprach- und Leseförderung auch mit Medien plädiert. Dafür sind sensibilisierende und motivierende Ansätze notwendig.
Von Fernsehlieblingen, Wortwuseln und interaktiven Stickeralben
Authors: Struckmeyer Kati , Gurt Michael
Published: November 2024

Der Medienmarkt für die Kleinsten steht dem für die Größeren in nichts nach, was die kontinuierliche Erweiterung betrifft. Neue Serien, neue Apps, neue Angebote im Bereich des Edutainments – es ist schwer, einen Überblick zu behalten – vor allem was die Qualität betrifft. Es gibt zahlreiche neue Entwicklungen hinsichtlich des Fernsehens, aber auch auf YouTube, in der Kinderseiten-Landschaft sowie in der Welt der Apps, die einem kritischen Blick aus medienpädagogischer Perspektive unterzogen werden.
Durchschnittlich 342 Freunde
Authors: Strobel Janina
Published: November 2024

Wie viele Freunde hat ein Facebook-Nutzer? In welchem Beziehungsstatus befinden sich die Mitglieder? In welchem Land hat man die meisten, in welchem die wenigsten Freunde? Mit welchen Themen beschäftigen sich die Userinnen und User? Diese und weitere Fragen wurden in der Facebook-Studie von Stephen Wolfram untersucht. Wolfram ist der Gründer und Geschäftsführer von Wolfram Research sowie Erfinder der Suchmaschine WolframAlpha.com. Seine Facebook-Studie, in der die Nutzerinnen und Nutzer anhand ihrer Profile beleuchtet werden, hat er im April 2013 veröffentlicht. Sie basiert auf den Daten seines Personal-Analytics Tools, das den Nutzenden die Möglichkeit bietet, das eigene Facebook-Profil zu analysieren. Die Auswertung der Daten lieferte unter anderem folgende Ergebnisse: Der größte Teil der Facebook-Nutzerinnen und -Nutzer sind Jugendliche und junge Erwachsene.
Die Userinnen und User haben im Durchschnitt 342 Freunde. Männliche Jugendliche bis Anfang 20 haben in Facebook mehr Freunde als Mädchen. Später schmilzt allerdings diese Differenz. Die Studie ergab zudem, dass Personen im Alter von 50 Jahren und jünger häufig Facebook-Freunde ähnlichen Alters haben. Der Bekanntenkreis von Älteren, setzt sich dagegen oft aus Personen sehr unterschiedlichen Alters zusammen. Des Weiteren macht die Studie Aussagen über die Anzahl der Facebook-Freunde pro Land. Beispielsweise haben Nutzende in Island, Brasilien und den Philippinen die meisten Facebook-Bekannten, in Russland und China hingegen die wenigsten. Die Studie beschäftigt sich auch mit dem Beziehungsstatus. Hauptsächlich unter 30-Jährige stellen ihren Beziehungsstatus in Facebook auf single, viele über 30-Jährige dagegen auf verheiratet. Ein großer Teil derjenigen, die angeben, sie seien in einer Beziehung, sind 16 bis 30 Jahre alt. Verlobt ist gemäß der Facebook- Studie kaum jemand.
Die Frage Mit welchen Themen sich die Nutzenden in welchem Alter beschäftigen, wurde mithilfe des Personal-Analytics Tools durch das Analysieren der Gesprächsthemen, Likes und Statusupdates untersucht. Weibliche Facebook-Mitglieder beschäftigen sich gerne mit Lebensweisheiten und mit Themen über spezielle Feiern. Männliche bevorzugen ebenfalls Lebensweisheiten, beschäftigen sich allerdings lieber mit dem Sport. Unter 20-Jährige favorisieren Themen über Social Media, über Beziehungen und über die persönliche Stimmung. Etwa ab dem 30. Lebensalter werden Geld und die Karriere wichtig. Bücher sowie Fitness sind für Facebook-Nutzerinnen und -Nutzer jeden Alters ein Thema. Das Interesse an politischen Themen, am Wetter und an der Gesundheit steigt mit dem Alter der Nutzenden an. Da lediglich die Facebook-Daten derjenigen Nutzerinnen und Nutzer verwertet werden konnten, die ihr eigenes Profil mittels des Personal-Analytics Tools untersucht haben, stellt sich allerdings die Frage, inwiefern die Studie als repräsentativ gelten kann.
Weitere Ergebnisse der Studie sind abrufbar unter www.t3n.de und unter www.blog.stephenwolfram.com
Stichwort Facebook Home
Authors: Wütscher Swenja
Published: November 2024

Nach einer neuen Chronik, einer neuen Ansicht und selbstverständlich ein paar aktuellen Einstellungsänderungen liefert Facebook jetzt direkt ein „3 in 1“-Paket: Startseite, Steuer, Stetigkeit. Die neue App Facebook Home ersetzt nämlich die normale Oberfläche eines Smartphones und bringt Facebook-Inhalte ganz nach vorne, die Kommunikation mit Freunden steht damit im Mittelpunkt der Smartphone-Nutzung. Alle anderen zentralen Anwendungen rücken in den Hintergrund, statt der Uhrzeit erscheinen demnach auf dem Bildschirm Fotos, die Freunde eingestellt haben – direktes Liken, Kommentieren und Nachrichten versenden inklusive. Selbst die Sperrbildschirm-Oberfläche gehört der Vergangenheit an, Facebook Home platziert dort das Neueste aus der Welt der Freundeund Bekannten. Sobald also ein Smartphone eingeschaltet ist, läuft Facebook.
Der Live-Stream ist dauerhaft aktiv, Ein- bzw. Ausloggen sind passé. Mit anderen Worten heißt das: Das neue, mobile Zuhause ist nun das Telefon, alles andere nur eine App. Die Möglichkeit einer solchen Anwendung verdankt Facebook übrigens seinem Konkurrenten Google, dessen Betriebssystem Android offen und zudem noch am weitesten verbreitet ist. Sein iPhone wird nämlich kein User in ein Facebook Home verwandeln können, da Apples Betriebssystem iOS keine Außenstehenden in dessen Privatsphäre eindringen lässt. Denn eines ist klar: Facebook Home ist zwar erst mal nur eine innovative Version eines Sozialen Netzwerkes, gleichzeitig aber auch Pionier für einen neuen Geräteumgang, welcher seinem Entwickler so nebenbei ein Mekka an Nutzerinformationen schenkt.
Wer seine Daten also ab und zu gerne für sich behalten möchte bzw. eine Risikobereitschaft mit gewissen Grenzen besitzt, der sollte die Testläufe vielleicht besser anderen überlassen. Die vermutliche Zielgruppe Generation Facebook wird aber zumindest vorerst schon mal herzlich mit einem werbefreien Startbildschirm begrüßt.