UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPP MELALUI PELATIHAN SIMULASI DI SMP NEGERI 3 TAMBANG TAHUN 2021
Authors: M.Arianto  
Published: March 2022

Guru yang profesional harus memiliki 4 kompetensi yang salah satunya adalah penyusunan program yaitu menyusun RPP untuk mempersiapkan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Hal ini ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Akademik Guru, dan Permendiknas Nomor 10 Tahun 2009 tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan, serta Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. Dalam realitasnya, sebagian besar guru kesulitan dalam menyusun RPP. Salah satu penyebabnya: 1.Terdapat 4 guru yang membuat RPP dan sudah menerapkan di sekolahnya; 2.Terdapat 5 guru yang sudah mengikuti pelatihan penyusunan RPP namun belum bisa  menerapkan di sekolahnya; 3.Terdapat 11 guru yang belum pernah mengikuti pelatihan dalam penyusunan RPP,  mereka hanya copy paste pada rekannya Kondisi tersebut, tentu saja tidak dapat dibiarkan terus menerus, tetapi harus ada solusi atau tindakan nyata dari para kepala sekolah. Berkaitan dengan itu, para guru harus dibina dan difasilitasi untuk meningkatkan kemampuannya dalam menyusun RPP. Upaya meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP sesungguhnya dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain melalui pelatihan, mengikutsertakan guru dalam seminar-seminar dan workshop, menyediakan berbagai panduan dan modul, semiloka, serta berbagai upaya lainnya. Namun dengan mempertimbangkan segala ke- unggulan dan kelemahannya, maka yang lebih tepat adalah pelatihan simulasi. Pertimbangannya, dengan simulasi guru lebih proaktif dan membentuk karakter diri dalam upaya untuk menyusun RPP. Sehubungan dengan hal tersebut di atas, masalah penelitian dapat dirumuskan dalam bentuk pertanyaan penelitian:”Apakah melalui pe-latihan penyusunan pembuatan RPP dapat meningkatkan kinerja guru SMP Negeri 3 Tambang Kabupaten Kampar? Rencana Pemecahan masalah ini dilakukan dengan pelatihan simulasi penyusun-anRPP pada guru SMP Negeri 3 Tambang Kabupaten Kampar untuk meningkatkan kinerja guru. Adapun pengambilan keputusan tersebut dapat, kompetensi dasar yang dituntut di dalam KTSP.Sejalan dengan permasalahan di atas, maka tujuan utama dalam penyusunan RPP adalah membantu guru SMP Negeri 3 Tambang dalam menyusun RPP sehingga dapat menjadi acuan di dalam proses pembelajaran, sehingga ketuntasan minimal dapat tercapaiPenelitian tindakan ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru SMP Negeri 3 Tambang. Pertama, memberikan manfaat yang besar dalam pemecahan masalah guru dalam pe-nyusunan RPP. Kedua, guru lebih awal mempersiapkan dirinya sebelum proses pem-belajaran berlangsung. Ketiga, kemampuan guru lebih meningkat untuk melakukan penyusunan RPP. Keempat, kemampuan guru maupun kemampuan para siswa di sekolah dipastikan kualitas pembelajarannya meningkat Penelitian ini memerlukan referensi yang relevan dengan konsep, prinsip, dan prosedur pelaksanaan penelitian tindakan sekolah, seperti buku-buku dan jurnal tentang topik penelitian pada umumnya yang berkaitan langsung dengan penelitian tindakan. Di  samping itu, perlu juga melakukan kajian pustaka tentang RPP, seperti kedudukan, tugas pokok, fungsi, peranan, dan program-program serta kinerja yang dapat dilaksanakan oleh guru. Selanjutnya perlu pula melakukan kajian terhadap kemungkinan dampak yang dapat diperoleh dari pemberdayaan guru di Sekolah. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Tambang Kabupaten Kampar, jumlah guru yang terlibat sebanyak 20 orang guru. Pelaksanaan penelitian ini didahului dengan melakukan persiapan berupa skenario kegiatan, jadwal waktu dan tempat, nara sumber yang diperlukan, sarana pendukung lainnya, seperti sumber belajar, lembar observasi, rubrik penilaian, dan proposal, serta laporan penelitian sekolah yang dibuat. Penelitian tindakan ini mengintrodusir pemberdayaan guru-guru SMP Negeri 3 Tambang Kabupaten Kampar dengan langkah-langkah pelaksanaan sebagai berikut Seiring dengan pelaksanaan kegiatan pemberdayaan guru dilakukan pengamatan terhadap  proses dan progres serta hasil-hasil lainnya. Untuk keperluan ini, peneliti melaksanakan    sendiri dengan bantuan alat lembar observasi serta rubrik, yang dipersiapkan sebelumnya.  Pada akhir kegiatan dilakukan evaluasi dalam bentuk forum presentasi proposal dan laporan singkat hasil penelitiannya, dengan meminta bantuan  revewer dari nara sumber. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama proses kegiatan pemberdayaan guru serta hasil evaluasi yang dilakukan akan dilanjutkan dengan refleksi, untuk menemukan  hal-hal positif dan hal-hal negatif yang masih memerlukan perbaikan.Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus pertama, peneliti melaksanakan tindakan seperti yang dipaparkan dalam persiapan dan rencana di atas.  Pada siklus kedua merevisi RPP berdasarkan hasil dan temuan pada siklus pertama atau sebelumnya. Sebagai kesimpulan akhir kegiatan penelitian tindakaan sekolah ini, adalah sebagai berikut: (1)Peran Pengawas Sekolah  dalam pembinaan sangat dibutuhkan dalam memotivasi guru-guru SMP Negeri 3 Tambang untuk meningkatkan kinerjanya terlihat pada hasil penelitian siklus 1 sampai dengan siklus 2, kinerja guru mengalami peningkatan sangat signifikan.(2)Kemampuan guru-guru SMP Negeri 3 Tambang Kabupaten Kampar meningkat dalam penyusunan RPP dari siklus 1 dan 2 terjadi peningkatan sejak pengambilan data awal, disebabkan adanya motivasi untuk mengikuti pelatihan dan penyusunan RPP.(3)Tingkat pengetahuan dan pemahaman guru tentang keterlaksanaan penyusunan RPP pada siklus 1 masih lemah, namun setelah siklus 2 semua guru berjumlah 20 orang guru sudah memiliki kinerja dalam katagori baik.  Berdasarkan hasil penelitian tindakan sekolah maka dapat direkomendasikan hal-hal sebagai berikut:1.Peran Pengawas Sekolah dalam melakukan pembinaan guru-guru SMP Negeri 3 Tambang sangat dibutuhkan dan dapat dilaksanakan secara kontinu dan terprogram baik melalui pelatihan atau kegiatan yang sejenis yaitu workshop atau simulasi.2.Suatu keharusan bagi guru menyusun RPP sebelum melaksanakan kegiatan pem-belajaran agar ketuntasan SK dan KD untuk mencapai KKM dapat tercapai.