IMPLEMENTASI KEBIJAKAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Authors: Prisasongko Arda Ari , Kusufa Roni Alim Ba’diyah , Putra Dwi Fauzia 
Published: August 2024

The research investigates the application of standard educational policies in planning, executing, and evaluating social studies education in elementary schools. Conducted through descriptive qualitative methods, it focuses on SDN 1 Banjarejo, SDN 1 Tlogosari, and SDN 4 Tempursari in Donomulyo District, Malang Regency. Participants include students in grades V-VI, social studies educators, and school principals. Primary data from interviews and observations is supplemented by secondary data from syllabi and lesson plans. Triangulation, data reduction, presentation, and verification facilitate analysis. Findings reveal that planning meets criteria with clear objectives, activities, and assessments. Implementation fosters interactive, inspiring, and engaging learning environments, promoting student participation. Assessment involves educators, administrators, and students. Recommendations urge principals to oversee documentation, syllabi, and lesson plans, and conduct classroom evaluations. Educators, especially in social studies, are encouraged to enhance commitment and integration for effective planning and execution of lessons.
ABSTRAK
Fokus penelitian yaitu untuk mengetahui kajian implementasi kebijakan standar proses pendidikan pada perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan dan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Lokasi berada di SDN 1 Banjarejo, SDN 1 Tlogosari, dan SDN 4 Tempursari Kecamatan Donomulyo Kabupaten Malang. Subjek penelitian adalah siswa kelas V-VI, pendidik mata pelajaran IPS serta kepala sekolah. Data primer meliputi hasil wawancara dan pengamatan. Data sekunder diambil melalui studi dokumenter yang terarsip seperti silabus dan RPP. Teknik pegambilan data dari hasil observasi/pengamatan, wawancara, dan teknik dokumentasi. Analisis data dilaksanakan dengan triangulasi, reduksi data, penyajian data, dan verivikasi. Hasil penelitian implementasi standar proses pada pembelajaran IPS di SDN 1 Banjarejo, SDN 1 Tlogosari, dan SDN 4 Tempursari yaitu pada kegiatan perencanaan secara umum memiliki kriteria cukup yakni memuat tujuan, langkah atau kegiatan pembelajaran, dan asesmen pembelajaran. Kegiatan pelaksanaan pembelajaran memiliki kriteria sesuai dikarenakan dilaksanakan dalam suasana belajar yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi Peserta Didik untuk berpartisipasi aktif. Kegiatan penilaian juga memiliki kriteria sesuai dimana penilaian proses pembelajaran dilaksanakan oleh sesama Pendidik, kepala Satuan Pendidikan, dan Peserta Didik. Saran penelitian disampaikan kepada kepala sekolah dan pendidik. Bagi kepala sekolah diharapkan untuk memantau pendidik dalam menejemen pembelajaran terhadap kelengkapan dokumen, perencanaan silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan melakukan supervisi kelas. Sedangkan bagi pendidik khususnya pada mata pelajaran IPS harus terus berupaya meningkatkan komitmen dan integrasitasnya, karena keberhasilan dalam pembelajaran dituntut dalam penyusunan perencanaan yang baik.