bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Сингулярность плотности состояний и анизотропия транспорта в двумерном электронном газе со спин-орбитальным взаимодействием в параллельном магнитном поле
Authors: Сабликов В.А. , Ткач Ю.Я.
Published: November 2018

AbstractA two-dimensional electron gas with spin-orbit interaction in an in-plane magnetic field is known to form an anisotropic system with a van Hove singularity of the density of states controlled by a magnetic field. Tensors of the conductivity and spin susceptibility that determine the Edelstein effect for this system are studied. It is established that the conductivity and spin susceptibility have sharp singularities that appear in the process of varying the magnetic field or the Fermi level position when the Fermi level passes through the singularity point.
Оценка температуры шнура тока, возникающего при переключении в халькогенидах системы GeSbTe
Authors: Фефелов С.А. , Казакова Л.П. , Богословский Н.А. , Цэндин К.Д.
Published: November 2018

AbstractThe current–voltage characteristics of thin-film samples of the GeSbTe system are measured in the current control mode. Voltage oscillations observed after switching are investigated. It is shown that these oscillations can be associated with the formation of a hot current filament and its gradual cooling. The size and temperatures of the current filament are estimated. It is shown that the characteristic temperature in the hot current filament corresponds to the temperature of the phase transition to the crystalline state.
Корреляционный параметр Хейвена для диффузии фтора в супериониках La-=SUB=-1-y-=/SUB=-Sr-=SUB=-y-=/SUB=-F-=SUB=-3-y-=/SUB=-
Authors: Сорокин Н.И.
Published: November 2018

AbstractThe processes of electric charge transfer (conductivity) and mass transfer (diffusion) in La_1 ‒ _ y Sr_ y F_3 – _ y superionic conductors are determined by mobile fluorine ions. The fluorine random-diffusion coefficients D _σ have been calculated from experimental data on the ionic conductivity σ_ dc for La_1 ‒ _ y Sr_ y F_3 – _ y single crystals at the SrF_2 dopant contents of 1, 3, 5, 7.5, 10, and 15 mol %. A maximum in the region of 3–5 mol % SrF_2 is observed in the dependence D _σ( y ). The value of the Haven correlation parameter H _ r = D _NMR/ D _σ ( D _NMR is the fluorine diffusion coefficient measured by NMR on ^19F nuclei) is determined; it characterizes the ion transport mechanism in La_1 – _ y Sr_ y F_3 – _ y crystals. The H _ r values are 0.75 ± 0.15, 0.45 ± 0.15, and 0.65 ± 0.15 at 400–800 K for 1, 3, and 15–16 mol % SrF_2, respectively. Superionic conductor La_0.97Sr_0.03F_2.97 with maximum σ_ dc and D _σ values has a minimum Haven parameter. The obtained H _ r values indicate that fluorine diffusion in superionic conductors La_1 – _ y Sr_ y F_3 – _ y goes not according to the vacancy mechanism involving single vacancies but by cooperative motion of F^– conduction ions.
Влияние кобальта на кристаллическую структуру и магнетизм электрон-допированного оксида Sr-=SUB=-0.8-=/SUB=-Ce-=SUB=-0.2-=/SUB=-MnO-=SUB=-3-=/SUB=-
Authors: Базуев Г.В. , Чупахина Т.И. , Королев А.В.
Published: November 2018

AbstractThe Sr_0.8Ce_0.2Mn_1 – _ y Co_ y O_3 – δ ( y = 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, and 0.6) complex oxides with the perovskite structure obtained from simple oxides by the solid–state reaction technique have been examined using structural analysis and magnetic measurements. Substitution of Co for Mn in the dilute Sr_0.8Ce_0.2MnO_3 antiferromagnet with a Néel temperature of T _N = 210 K leads to a decrease in the degree of tetragonal distortion of the crystal structure and transition to the cubic cell. The degeneracy of the antiferromagnetic interaction ( T _N = 138 K at y = 0.2) observed at the first stage of the substitution of Co for Mn changes for its gradual enhancement with an increase in the magnetic transformation temperature up to 239 K at y = 0.6. An increase in the Co content weakens the competition between the ferromagnetic and antiferromagnetic couplings and reduces the temperature of the transition to the spin-glass-like state. The magnetic inhomogeneity and formation of Co^2+–Mn^4+ ferromagnetic clusters in Sr_0.8Ce_0.2Mn_0.4Co_0.6O_2.69 at 140 K have been observed.
Калориметрия процессов кристаллизации двухкомпонентных сплавов
Authors: Спивак Л.В. , Щепина Н.Е.
Published: November 2018

AbstractUsing high-performance differential scanning calorimetry, crystallization processes in pure metals and some binary alloys on their basis have been investigated. Heat flow jumps are detected at crystallization upon reaching the liquidus lines. It is assumed that these phenomena are associated with the formation of large amounts of local microvolumes (concentration fluctuations) enriched with a component causing crystallization in the liquid. Their appearance precedes the spontaneous processes of the formation and growth of the crystals of a new phase.
Особенности конденсации кремния на поверхности монокристалла вольфрама
Authors: Голубев О.Л.
Published: November 2018

AbstractUsing the methods of the field emission microscopy, the condensation of Si on the W surface at various temperatures T of the substrate and numbers n of monatomic layers of the deposited condensate is studied. At low temperatures of T ~ 600 K, a low-temperature Si monolayer with the structure of pure W is formed on the surface, whereas another structure of a high-temperature monolayer, namely, surface silicide, is formed at T ≥ 1000 K. The low-temperature monolayer and surface silicide also differ in their orienting effect when constructing the Si layers. In the case of condensation on a low-temperature monolayer, crystallites of Si are formed starting already from the third monolayer at n ≥ 3, whereas the Si crystallites grow during the condensation on surface silicide starting from n ≥ 300 monolayers.
Импедансные характеристики двухэлементной антенной решетки с киральной подложкой
Authors: Бузов А.Л. , Клюев Д.С. , Копылов Д.А. , Нещерет А.М.
Published: November 2018

AbstractIn this paper, we calculated the impedance characteristics of a two-element antenna array with a chiral metamaterial substrate. A system of singular integral equations with Cauchy-type singularity with respect to the unknown longitudinal distributions of the surface current density is obtained. The input impedance dependences on the normalized arm length for various substrate types, as well as various values of the chirality parameter of the substrate, are presented.
Роль зарядового состояния поверхностных атомов металлической подложки в допировании квазисвободного графена
Authors: Давыдов С.Ю. , Лебедев А.А. , Любимова Ю.В.
Published: November 2018

AbstractTo determine the effect of a metal substrate on the electronic state of quasi-free-standing graphene, a simple model taking into account the presence of the double electric layer on the metal surface is proposed. The arising electrostatic field shifts the Dirac point of graphene, which leads to its doping. An analytical expression for the charge of graphene atoms is obtained. Numerical estimations are made for (111) faces of Cu, Ag, Au, and Pt. The agreement of the obtained estimations with the available results of numerical calculations is discussed.
Новый метод подавления периферического поглощения в лазерно-плазменном источнике коротковолнового излучения с Xe газоструйной мишенью
Authors: Буторин П.С. , Калмыков С.Г. , Сасин М.Э.
Published: November 2018

AbstractA more than tenfold increase in the intensity of EUV radiation from a laser-produced plasma source is observed experimentally under the illumination of a Xe gas-jet target with a wide laser beam covering its densest part compared with the radiation intensity at the traditional geometry, when the beam is sharply focused on the jet axis. As an explanation, it is assumed that in this case almost the whole dense part of the jet is heated and ionized under the action of laser irradiation and becomes transparent to the quanta of the studied radiation. The thickness of the absorbing peripheral shell of a laser spark decreases accordingly, that leads to the increase in the radiation intensity reaching the observer.
Формирование и изучение оптических свойств светодиодов на основе микропирамид GaN с полупрозрачным контактом Ni/Au/графен
Authors: Бабичев А.В. , Денисов Д.В. , Tchernycheva M. , Julien F.H. , Zhang H.
Published: November 2018

AbstractThe results of studies of technological conditions of formation of LEDs on the basis of an InGaN/GaN micropyramid in the core/shell geometry using a semi-transparent Ni/Au/graphene contact have been presented. The structures have been formed by the method of metalorganic vapor-phase epitaxy. The development of the tranfer conditions of large-area graphene obtained by chemical-vapor deposition has allowed the using of it as a contact for current injection. The fabricated LEDs have demonstrated electroluminescence at a wavelength of 520–540 nm. These sources of radiation are of interest for biomedical applications— in particular, for optogenetics.
Субструктурно-фазовые превращения при термообработках нанокристаллического сплава Ti-50.9 at.% Ni
Authors: Полетика Т.М. , Гирсова С.Л. , Лотков А.И. , Круковский К.В.
Published: November 2018

AbstractThe method of transmission electron microscopy is used to study the grain-subgrain structure of the Ti–50.9 at % Ni nanocrystalline alloy after heat treatments at 300–500°C. It is found that the decomposition of the B_2 solid solution of TiNi by the heterogeneous mechanism occurs in the subgrain structure, while the Ti_3Ni_4 particles are not observed in nanograins. The features of the recovery and recrystallization of the alloy and their relationship with the processes of dissolution and precipitation of Ti_3Ni_4 particles are revealed.
Эффекты синхронизации и выключения автоколебаний химической реакции при периодическом воздействии света
Authors: Усанов Д.А. , Рытик А.П. , Кутикова О.Ю.
Published: November 2018

AbstractThe effect of synchronization of chemical concentration self-oscillations of the Briggs–Rauscher reaction under the periodic external effect of white light was studied. The change in the frequency of concentration oscillations outside the synchronization band was revealed under external exposure to light with a modulation frequency from 0.029 to 0.039 Hz before synchronization and from 0.1 to 0.14 Hz after it. The dependence of the synchronization band on the power is demonstrated, and the limiting values of the external light power at that self-oscillations are “turned off” are found. The synchronization range of concentration oscillations was revealed under external light exposure with a modulation frequency in the range of 0.04–0.1 Hz. When the light flux from a light source exceeds 5000 lm, the self-oscillation process is turned off.
Особенности люминесценции гетероструктур ZnO : Te/GaN/Al-=SUB=-2-=/SUB=-O-=SUB=-3-=/SUB=-
Authors: Багамадова А.М. , Асваров А.Ш. , Омаев А.К. , Зобов М.Е.
Published: November 2018

AbstractHigh-quality heteroepitaxial (0001)ZnO:Te/(0001)GaN/(0001)Al_2O_3 structures have been grown by hydrogen vapor-phase epitaxy in a low-pressure continuous flow reactor. X-ray diffraction analysis of these heterostructures has been carried out, which revealed the high structural quality of thin zinc oxide layers. The surface morphology and specific features of UV photoluminescence of the ZnO/GaN/Al_2O_3 heterostructure have been analyzed.
Расчет терагерцевого лазера в режиме блоховских осцилляций
Authors: Голеницкий К.Ю. , Монахов А.М. , Санкин В.И.
Published: November 2018

AbstractPossible designs of a terahertz laser that use the effect of Bloch oscillations in SiC natural superlattices have been considered. It has been proposed to use as a resonator the SiC crystal itself on which the active layer was grown. The sizes of resonators for strip and whispering gallery mode lasers have been calculated. The advantages of a resonator with whispering gallery modes have been shown.
Эффективная масса и время релаксации импульса электронов в односторонне delta-легированных PHEMT квантовых ямах AlGaAs/InGaAs/GaAs с высокой электронной плотностью
Authors: Сафонов Д.А. , Виниченко А.Н. , Каргин Н.И. , Васильевский И.С.
Published: November 2018

AbstractUsing the Shubnikov–de Haas effect, the dependences of electron effective mass m * and transport and quantum momentum relaxation times in Al_0.25Ga_0.75As/In_0.2Ga_0.8As/GaAs pseudomorphic quantum wells with one-sided silicon δ-doping on the electron density in the range of (1.1–2.6) × 1012 cm^–2 have been established. Nonparabolicity coefficient m * in the linear approximation was found to be 0.133 m _0/eV. Both the transport and quantum momentum relaxation times depend nonmonotonically on Hall electron density nH, which is related to the competition between growth mechanisms of the Fermi momentum and the increasing contribution of large-angle scattering with increasing donor concentration.
Особенности поведения моды Дебая в электронной плазме при различных степенях вырождения электронного газа
Authors: Гордеева Н.М. , Юшканов А.А.
Published: November 2018

AbstractWe have considered the response of an electron plasma with an arbitrary degree of degeneration to an alternating electromagnetic field directed perpendicularly to the boundary of the plasma layer. The plasma screening of the electric field is determined by the Debye mode. The analysis of the behavior of this mode has been carried out depending on the parameters of the problem. For the first time, it has been shown that, ar sufficiently high degrees of the electron gas degeneracy, the range of the Debye mode existence has a substantially nontrivial character, in which the ranges of existence and absence of this mode alternate with increasing electric field frequency.
Desarrollo humano sustentable, derechos humanos y sexualidad en la salud
Authors: Luengas Aguirre María Isabel , Sáenz Laura Patricia
Published: November 2018

En México el expresidente Vicente Fox propuso la “revolución educativa” a partir del desarrollo humano y social y el presidente actual, Felipe Calderón, plantea el desarrollo humano sustentable. Si bien estas propuestas retoman preocupaciones expresadas por la UNESCO para la educación superior (1997), en las que se plantea la pretensión de educar para la paz y los derechos humanos, estos planteamientos no se han reflejado en los currículos ni en la estructura de las IES para crear contextos de aprendizaje apropiados y coherentes con lo que se pretende. El presente trabajo desglosa los supuestos de los paradigmas del desarrollo humano sustentable y los derechos humanos y agrega la sexualidad, en la medida en que todos estos favorecerían contextos apropiados de aprendizaje y resultarían de utilidad para orientar los currículos en el área de la salud.
El Consejo Nacional de la Educación Superior y la Investigación Científica y la política de educación superior del régimen cardenista, 1935-1940
Authors: Gutiérrez López Miguel Ángel
Published: November 2018

La política educativa implementada por la administración presidencial de Lázaro Cárdenas (1934-1940) fue impugnada por un amplio sector de universitarios del país. Ante la imposibilidad de llegar a puntos de vista comunes con la comunidad universitaria el Gobierno de la República decidió implementar una política de educación superior al margen de aquélla. El artículo tiene el propósito de mostrar algunos aspectos de la política de educación superior e investigación científica implementada por el régimen cardenista a través del Consejo Nacional de la Educación Superior y la Investigación Científica, CNESIC. Este relato muestra la emergencia de una institución y una estrategia educativas en momentos en los que existía una disociación entre la mayoría de los universitarios y las autoridades del país. Las diferencias entre estos dos sectores mostraron la confluencia de dos proyectos educativos que pusieron a discusión el papel del Estado en la organización y administración de las instituciones universitarias.
Mediación tecnológica para el desarrollo de habilidades de observación en estudiantes de Psicología: un enfoque socioconstructivista
Authors: Torreblanca Navarro Omar , Rojas Drummond Sylvia
Published: November 2018

En este estudio se analizan las estrategias de aprendizaje desplegadas por estudiantes de Psicología al participar en un taller para desarrollar habilidades de observación mediante un software educativo en un contexto tecnológico multimedia. Dichas estrategias se abordaron desde una aproximación socioconstructivista. Se encontró que el entorno tecnológico propuesto propició que los estudiantes asumieran un rol muy activo en el proceso de enseñanzaaprendizaje. En el terreno del lenguaje los estudiantes se involucraron en la adquisición de la terminología técnica apropiada para la realización de observaciones sistemáticas en Psicología. Por último, se encontró que a mayor complejidad conceptual y procedimental de la actividad escolar solicitada a los estudiantes se presentó un mayor grado de complejidad en la interacción requerida para operar el software multimedia.
Los formadores de docentes y la autoeficacia para la enseñanza en una muestra de escuelas normales en el estado de Puebla
Authors: Garduño Estrada León , Carrasco Pedraza Marco , Raccanello Kristiano
Published: November 2018

Este trabajo presenta los resultados de una serie de análisis de regresión múltiple destinados a determinar la contribución de diferentes variables sobre la expectativa de autoeficacia para la enseñanza. En la investigación participaron 198 maestros formadores de docentes de 20 escuelas normales públicas y privadas del estado de Puebla. Dentro de las variables que se encontraron significativas se encuentran: la satisfacción del trabajo que realiza como docente, el logro del éxito de los alumnos, la percepción de su calidad como docente, los cursos de actualización de la SEP, etc. Los resultados mostraron ocho coeficientes de regresión significativos sobre la variable dependiente autoeficacia para la enseñanza sobre cada uno de los factores “motivación” y “crítica/autocrítica”. La varianza total explicada para cada factor fue de 40 y 33 por ciento respectivamente. Los resultados se discuten en términos de su implicación para la formación docente y sobre la importancia de la autoeficacia para la enseñanza
Discursos de responsabilidad social universitaria. El caso de las universidades de la macro zona norte de Chile pertenecientes al Consejo de Rectores
Authors: Gaete Quezada Ricardo Andrés
Published: November 2018

Mediante la técnica de análisis de contenidos se analizan los discursos relacionados con la responsabilidad social, presentes en las declaraciones de misión y visión de las universidades chilenas de la macro zona norte pertenecientes al Consejo de Rectores, considerando como categorías de análisis los beneficios de la educación superior y los stakeholders o grupos de interés. Los resultados plantean como los principales grupos de interés identificados por las universidades de la muestra los alumnos, el medio ambiente, el Estado, la región y el país, mientras que los stakeholders menos presentes en los discursos analizados son los académicos, funcionarios, proveedores, empleadores y competencia. En cuanto a los beneficios de la educación superior declarados en la misión y visión por las instituciones consideradas en la muestra, se observan discursos mayoritariamente relacionados con los beneficios sociales públicos y privados por sobre los beneficios económicos públicos y privados.
Procesos de escolarización en los inicios del siglo XX. La instrucción rudimentaria en México
Authors: Granja Castro Josefina
Published: November 2018

La escolarización de masas fue un asunto público que ocupó la atención de intelectuales, políticos y pedagogos en la transición del siglo XIX al XX. La obligatoriedad de la enseñanza representó un paso importante aunque insuficiente: más de 50 por ciento de la población en edad escolar seguía siendo analfabeta y la oferta educativa se concentraba en las ciudades en un país donde 70 por ciento de la población vivía en el campo. En el proceso de construir la escolarización pública de masas se traza una curva de pensamiento que muestra replanteamientos en las concepciones sobre “el pueblo” y las formas de vincularlo con el desarrollo de la nación. El artículo enfoca la instrucción rudimentaria de principios del siglo XX y propone que esta experiencia de escolarización preparó para una “ruptura relativa” en la constelación de ideas sobre quién es el pueblo y cómo educarlo entre finales del XIX y la escuela rural que despunta en la posrevolución.
Estructura de las emociones dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje
Authors: Mora-Torres Martha , Laureano-Cruces Ana Lilia , Velasco-Santos Perla
Published: November 2018

Este trabajo se centra en el diseño de una estructura de valoración emocional desarrollada para un sistema de aprendizaje inteligente. Esta estructura completará la información proveniente del usuario; de esta forma se pretende potenciar la eficacia de la intervención de este sistema de aprendizaje inteligente a través de la interfaz, representada por un agente pedagógico. Se resalta la importancia de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se elabora una propuesta que incluye una metodología de diseño. Lo anterior permite una representación del estado emocional del usuario en un momento dado.
El crecimiento del campo de la investigación educativa en México. Un análisis a través de sus agentes
Authors: Colina Escalante Alicia
Published: November 2018

El presente trabajo forma parte de una investigación más amplia del campo de la investigación educativa en México, por lo que la información que se presenta en este artículo se limita a reportar parte de la información recabada sobre el crecimiento del campo en relación al número de investigadores que se han incorporado al mismo en los últimos ocho años. La investigación realizada trata de aportar conocimiento sobre la estructura y dinámica del campo de la investigación educativa (IE) a través del análisis del aumento del número de investigadores que lo integran en todas las entidades federativas del país. En el presente trabajo también se analizan brevemente los orígenes del campo de la investigación educativa en México y el número de agentes que pertenecen al Consejo Mexicano de Investigación Educativa y al Sistema Nacional de Investigadores.
Análisis institucional y educación superior. Aportes teóricos y resultados empíricos
Authors: Buendía Espinosa María Angélica
Published: November 2018

El objetivo de este trabajo es presentar una aproximación a las principales contribuciones del nuevo institucionalismo sociológico y el análisis organizacional en el estudio de los fenómenos y problemas que enfrentan las organizaciones educativas. El trabajo está dividido en cuatro partes. La primera aborda el nuevo institucionalismo sociológico y el análisis organizacional en el campo educativo. En la segunda se presenta un análisis breve de la política educativa de nivel superior en México y su relación con la acreditación institucional en el campo de la educación superior privada del país. En la tercera parte se presenta un estudio de caso sobre los efectos de la acreditación institucional desarrollada por la Federación de Instituciones Particulares de Educación Superior (FIMPES) para las instituciones de educación superior privada (IESP). Finalmente, se plantean algunas posibilidades de investigación en el campo educativo en México donde el nuevo institucionalismo sociológico y el análisis organizacional pueden ofrecer valiosas explicaciones.
Lenguaje, política y Pedagogía. Los desafíos del tránsito desde la discriminación hacia la multiculturalidad
Authors: Rivero Bottero Raquel
Published: November 2018

Este trabajo consiste en una recensión en la cual se analiza un documento elaborado por especialistas y referido a lengua, lenguaje y selección de contenidos. El propósito del análisis es pensar y proponer enfoques pedagógicos alternativos a los heredados desde la constitución de la escuela pública uruguaya, al tiempo que invita a pensar aspectos análogos de otras naciones con problemáticas similares. Se proponen reflexiones que, partiendo de aspectos curriculares muy específicos, se abren al análisis más general de las políticas educativas, la selección de contenidos y sus implicaciones político-pedagógicas, a la vez que profundizan en aspectos vinculados a la cultura, la identidad, la educación y la mediación pedagógica desde una perspectiva crítica.
La influencia de los sistemas nacionales de evaluación en el desarrollo del currículo
Authors: Monarca Héctor A.
Published: November 2018

Parece haber consenso en que las reformas educativas iniciadas en América Latina a partir de los años noventa no han desempeñado un papel relevante en la mejora educativa de los países de la región. Estas refor­mas estuvieron centradas en el diseño y desarrollo de nuevos currículos, y fueron acompañadas por la creación o consolidación de los llamados sistemas de evaluación de la calidad de la educación. En este sentido, tanto las reformas como los sistemas de evaluación de la calidad educativa han sido, y están siendo, profundamente analizados, y en muchos casos, cues­tionados y criticados. En este artículo se abordan algunos de los aspectos clave relacionados con dicha revisión; tiene como objetivo profundizar y avanzar en los mismos teniendo en cuenta su influencia en el desarrollo del currículo y en la construcción de la realidad educativa.
Los planes institucionales de tutoría y el desarrollo de competencias en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Un estudio desde la perspectiva del alumnado
Authors: Álvarez Pérez Pedro Ricardo
Published: November 2018

En los últimos tiempos se ha planteado la necesidad de que la enseñanza universitaria se proponga desde una perspectiva de formación integral y de preparación para la vida, que sea profesionalizadora y capacite en todos aquellos aspectos que los estudiantes van a necesitar para integrarse  y desenvolverse en la sociedad. La tutoría de carrera universitaria, como una dimensión intrínseca de la propia acción educativa, aparece como una estrategia de ayuda importante para que el alumnado se adapte a la vida universitaria, mejore su rendimiento académico y defina su proyecto académico y profesional. En este artículo se recogen las valoraciones que hace el alumnado de primer curso de tres años diferentes, sobre lo que les aportó el Plan Universitario de Tutorías de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (España).
Organización institucional en la autoevaluación para la acreditación de la UABJO. El caso de Medicina
Authors: Quiroz Elena , Bolaños Italivi , Castellanos Elizabet
Published: November 2018

El artículo se enfoca en la organización institucional de la Facultad de Medicina y Cirugía de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO), durante el proceso de autoevaluación para la acreditación de la Licenciatura en Médico Cirujano. La acreditación es parte de las políticas de evaluación en las instituciones de educación superior (IES) para el aseguramiento de la calidad educativa. El análisis se realiza desde una perspectiva cualitativa de la teoría y la sociología de la organización. Se pudo identificar que en la primera década del siglo XXI los protagonistas en la conducción de los procesos de acreditación no son los profesores de las IES, sino sólo los equipos de trabajo y/o consultores externos.
Coherencia entre las estrategias didácticas y las creencias curriculares de los docentes de segundo ciclo, a partir de las actividades didácticas
Authors: Mansilla Sepúlveda Juan , Beltrán Véliz Juan
Published: November 2018

El estudio aborda el problema de la coherencia entre las estrategias didácticas y las creencias curriculares de los docentes de segundo ciclo a partir de las actividades didácticas en las escuelas Armando Dufey y Arturo Prat D-470 de Temuco, Chile. Para ello se planteó un diseño cualitativo descriptivo, con base en la teoría fundamentada y el método comparativo constante. Las técnicas de recolección de información fueron entrevistas semiestructuradas y observación etnográfica. Se levantaron seis categorías desde la codificación axial y los resultados del estudio develan un alto grado de coherencia entre las estrategias didácticas y las creencias curriculares de los profesores; no obstante, en un menor grado se evidenciaron incoherencias, propiciadas por las creencias que tienen respecto de las estrategias didácticas que implementan en clases.
Dificultades para implementar la evaluación formativa. Revisión de literatura
Authors: Martínez Rizo Felipe
Published: November 2018

El enfoque de evaluación del aprendizaje denominado evaluación formativa llama la atención por los beneficios que se pueden esperar de su aplicación en las escuelas, pero no siempre hay conciencia de las dificultades que implica. Esto puede conducir a esfuerzos de intervención que carezcan de la solidez necesaria para dar frutos. Suponiendo conocida la oposición entre evaluación formativa y sumativa, y con base en una revisión de la literatura al respecto, el artículo presenta un panorama de la variedad de factores que inciden en la práctica docente y de las dificultades que eso trae consigo para la transformación de dicha práctica, en particular en cuanto a la adopción del enfoque formativo de la evaluación.
Elementos teóricos y empíricos acerca de la identidad profesional en el ámbito universitario
Authors: Hirsch Adler Ana
Published: November 2018

El tópico central del artículo es la identidad profesional universitaria y el objetivo es presentar los elementos teóricos y empíricos que se trabajaron al respecto, como parte de un proyecto de investigación sobre ética profesional en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Se inicia con una descripción del proyecto de investigación y se procede a presentar, primero, los elementos teóricos, con base en las ideas de autores relevantes en este campo temático y después la información obtenida con la aplicación de dos tipos de instrumentos: un cuestionario-escala sobre ética profesional con muestras de estudiantes y académicos de posgrado y entrevistas abiertas realizadas a los 40 coordinadores de posgrado de la misma institución y a académicos españoles en dos ocasiones. Las conclusiones pretenden articular algunas ideas centrales, tanto del marco teórico como de los hallazgos empíricos.
Comparación de la efectividad de dos estrategias metodológicas de enseñanza en el desarrollo de la comprensión lectora en el primer año escolar
Authors: Hudson Pérez María Cecilia , Förster Marín Carla E. , Rojas-Barahona Cristian A. , Valenzuela Hasenohr María Francisca , Riesco Valdés Paula , Ramaciotti Ferré Antonietta
Published: November 2018

El artículo presenta los resultados obtenidos en la aplicación de un programa de alfabetización inicial utilizando un “método equilibrado” (GE) y un “método tradicional” (GT), a 194 estudiantes de primer grado de cinco colegios de la Comuna de Santiago de Chile con bajo rendimiento en la prueba nacional estandarizada SIMCE. El objetivo fue comparar el efecto de dos métodos de enseñanza para el aprendizaje lector inicial y las posibles diferencias de género. Los resultados indican que ambos grupos presentan avances similares al finalizar el año, sin embargo, en el GE se observó un mayor avance en habilidades de comprensión lectora de mayor complejidad, específicamente en el reconocimiento de información implícita de textos simples. En el GT se observan diferencias de género a favor de los hombres.
La satisfacción laboral en el personal académico y su relación con la intención de abandonar la profesión
Authors: Padilla González Laura Elena , Jiménez Loza Leonardo , Ramírez Gordillo María De los Dolores
Published: November 2018

A partir de la encuesta “La reconfiguración de la profesión académica en México (RPAM), realizada con una muestra de profesores de educación superior en todo el país, se analizan las respuestas de los académicos relacionadas con la satisfacción en su trabajo; y estas, a su vez, se relacionan con las respuestas sobre la intención de abandonar la profesión académica. Se toma como referente teórico principalmente el modelo propuesto por Hagedorn (2000). Se encontró que la mitad de los académicos encuestados manifestó la intención de experimentar un cambio laboral, por lo que debe ponerse atención especial en aquellos que están intentando dejar la profesión académica de manera total o parcial. Con base en los resultados, este hecho puede relacionarse con la satisfacción laboral en la que median elementos como el salario, la estabilidad laboral, los sistemas de evaluación o estímulo, así como la existencia de procesos de comunicación,  participación y organización eficaces en la institución de educación superior en que trabajan los académicos.
La intransparente transparencia…La asignación de sueldos y niveles académicos al profesorado en una universidad del norte de México
Authors: Ramos Tovar María Elena , Sieglin Veronika , Zúñiga Coronado María
Published: November 2018

El objetivo de este trabajo es examinar la correspondencia entre la calidad académica de científicos y científicas que laboran en una institución de educación superior del norte de Mexico, el nombramiento académico que sostienen (categorías laborales) y el complemento salarial que obtienen de la misma universidad en función de su productividad académica. A través del análisis de varianza (ANOVA) de datos obtenidos de la pagina institucional de la UANL, de CONACyT y de la SEP encontramos que no existe una relación estadísticamente significativa entre la categoría laboral y el nivel de estímulos a la productividad docente con los meritos académicos de los profesores, los cuales se establecen periódicamente mediante sistemas de evaluación externos a la universidad. Concluimos que la modernización de la educación superior se encuentra en gran parte supeditada a los intereses políticos de los administradores; y que el compromiso institucional con la mejora académica se reduce a un acto retorico sin capacidad efectiva para catapultar a la institución hacia niveles académicos mas competitivos.
Conocimiento escolar y procesos cognitivos en la interacción didáctica en la sala de clase
Authors: Villalta Páucar Marco Antonio , Assael Budnik Cecilia , Martinic Valencia Sergio
Published: November 2018

El objetivo del presente artículo es sustentar categorías de observación de la interacción didáctica en la sala de clase entre profesor y alumnos, vinculadas al desarrollo cognitivo. El análisis se realiza desde dos tradiciones de estudio: los enfoques socioetnográficos lingüísticos y los enfoques socio-cognitivos. El análisis de dichas categorías a través del índice Kappa arroja resultados de buena y muy buena concordancia de observadores. A su vez, los intercambios según su exigencia cognitiva alta o baja se asocian de modo significativo a los criterios de mediación y las funciones cognitivas, planteadas por el modelo de experiencia de aprendizaje mediado. Las categorías observadas tienen, por tanto, significado conversacional y cognitivo, y se ponen de manifiesto de diversas maneras a lo largo del tiempo que dura la clase.
Educar, dialogar y pensar
Authors: Ibarra Rivas Luis Rodolfo
Published: November 2018

Este trabajo presenta argumentos para comprender las dificultades de los docentes al comunicarse en condiciones de crisis. Su finalidad es aportar ideas que relacionen la triada: educar, pensar y dialogar; para conseguirlo, muestra que entender por cada uno de sus elementos. Así mismo, presenta relaciones que siguen al inclinarse por los principios epistemológicos: identidad, dialectico y dialógico. La intención última es abrir paso a una forma de educar distinta a explicar, emitir comunicados o desdeñar estudiantes: dialogar y pensar. El énfasis esta puesto en debatir con el sentido común vigente que contrapone maniqueamente, por ejemplo, moderno versus tradicional. Sus conclusiones pretenden mover al compromiso con la utopía, al educar-pensar-dialogar. Enseguida se plantean problemas, no se ofrecen certezas: se problematizan las relaciones existentes entre educar-dialogar-pensar y se ofrecen algunas propuestas para pensarlas y, en su caso, retomarlas.
Percepción del profesorado sobre la competencia comunicativa en estudiantes de Magisterio
Authors: Segovia Jesús Domingo , Gallego Ortega José Luis , Rodríguez Fuentes Antonio
Published: November 2018

Nos encontramos en un nuevo escenario de formación y acreditación de competencias profesionales. Destacamos la competencia comunicativa por su potencial como medio y herramienta de eficaces procesos de interacción, y por las propias dinámicas de las organizaciones educativas. El artículo muestra la percepción del profesorado de la Universidad de Granada (España) sobre el grado de trabajo, logro y necesidad de la competencia comunicativa en sus estudiantes de Magisterio. Para levantar la información aplicamos un cuestionario a 171 profesores; los resultados fueron analizados con la ayuda del paquete estadístico SPSS 14.0. El texto muestra una panorámica descriptiva sobre el grado de importancia otorgada a la competencia, su presencia en clase, los niveles de logro percibidos y la necesidad de incluirla en los nuevos planes de estudio. Los resultados obtenidos son poco alentadores, pero sirven para despertar el debate entre los docentes. Se avanza así en un doble sentido: reivindicándola y poniéndola en valor, rescatándola de la educación implícita.
Estructuras de la formación inicial docente. Propuesta de un sistema clasificatorio para su análisis
Authors: Sánchez Ponce Christian
Published: November 2018

El artículo desarrolla una propuesta de sistema clasificatorio para el análisis de planes de estudio de formación docente que busca servir a futuros desarrollos investigativos propios de una sociología del conocimiento de la formación docente. Para ello primero se discuten algunas miradas analíticas sobre la formación docente que se han desarrollado en el contexto internacional, y posteriormente se plantea una propuesta de categorías clasificatorias para el análisis e investigación de la formación docente en términos de los saberes que se desarrollan en ella. Esto se ejemplifica con el uso de las categorías en el estudio de un programa para Profesor de Educación Primaria en el sistema universitario chileno.
La muerte en las aulas
Authors: Tranier José
Published: November 2018

En 1968, Phillip Jackson publicó La vida en las aulas, obra que aborda una multiplicidad de variables y matices que intervienen para dar sentido y significancia al hecho educacional. En esa obra la escuela deviene como aquella institución en donde cotidiana e implícitamente los sujetos, entendidos como mediadores de significados, aprehenden una serie de aprendizajes que les permiten habitar —física y simbólicamente— la “vida” escolar. Pero ¿qué ocurre cuando “la muerte” es la que llega a las aulas a través de diferentes episodios de violencia que habremos de abordar y analizar aquí en el presente trabajo? Intentaremos fundamentar que las categorías planteadas por Jackson, a la luz de su contra cara, la muerte, en los nuevos escenarios educativos del siglo XXI, funcionarían en forma inversa. Más allá de las propias particularidades y diferencias, estos casos dejan al descubierto “algo” relacionado con lo social, con lo político, con lo cultural y con lo educativo que, desde el punto de vista de la investigación socio-educativa, necesita ser dicho y reflexionado con el fin de volver a re-ligar a la infancia y a la juventud, a un proceso continuo de afirmación de la “vida” en la escuela.
El portafolios formativo. Un recurso para la reflexión y auto-evaluación en la docencia
Authors: Arbesú García María Isabel , Gutiérrez Martínez Elia
Published: November 2018

Se presentan resultados de una investigación cualitativa titulada “El portafolios como un recurso innovador para evaluar y mejorar la enseñanza universitaria”, que se realizó en una universidad pública ubicada en la Ciudad de México. El propósito central del texto es mostrar qué tipo de procesos de reflexión y autoevaluación generó en los docentes la construcción de su propio  portafolios. Entre otras cuestiones, se menciona qué pasos se siguieron para el diseño del portafolios, y la forma en que se condujo un seminario taller que permitió llevar a la práctica la construcción del portafolios por cada uno de los participantes. Se definen los supuestos teóricos en que se fundamentó el trabajo y se exponen ciertos hallazgos, que tienen que ver con los procesos de reflexión que realizaron los docentes y que les permitieron autoevaluar su trabajo e implementar algunos cambios para su mejoría.
Perfeccionamiento docente virtual. Una experiencia con tutores/as
Authors: Morales Saavedra Soledad
Published: November 2018

El propósito de este artículo es reportar la experiencia educativa de un curso de perfeccionamiento realizado a profesionales de la educación inicial en modalidad b-learning, destacando el rol tutorial. El contenido abordó la innovación pedagógica en la alfabetización y la iniciación a la lectura y la escritura en educación inicial. La ejecución de esta experiencia se desarrolló en 10 meses, con un total de 433 participantes, divididos en 22 grupos, cada uno a cargo de un tutor/a. Entre las actividades más relevantes realizadas por el tutor/a está el seguimiento individual de cada participante, con la finalidad de apoyarlo en los aspectos cognitivo, metodológico, afectivo-motivacional y administrativo, y en la motivación y animación para la participación en foros y charlas interactivas.
La Reforma Integral de la Educación Básica en el discurso docente. Análisis desde el ángulo de la significación
Authors: Cruz Vadillo Rodolfo
Published: November 2018

El objetivo del artículo es presentar una discusión sobre la RIEB 2009 desde el ángulo de los procesos de significación. Para esto, se inicia mos- trando los rasgos teórico-metodológicos del estudio; luego se habla de la RIEB como propuesta educativa, social y política que proyecta contenidos significantes que buscan reordenar el trabajo del profesorado, y poste- riormente se analizan algunas significaciones producidas por los sujetos participantes en esta investigación. Se argumenta que la RIEB ha sido al- tamente efectiva al interpelar al profesorado sobre las posibilidades y be- neficios de los cambios propuestos; sin embargo, también señalamos que tal proceso no se ha dado sin contradicciones. El texto parte del supuesto de que estudiar las significaciones docentes es pertinente para compren- der las condiciones de implementación de las iniciativas de cambio en los espacios escolares.
Las empresas como espacios para el aprendizaje ocupacional. La experiencia educativa de los técnicos superiores universitarios
Authors: Ruiz Larraguivel Estela
Published: November 2018

El trabajo analiza los resultados obtenidos en una investigación sobre losefectos laborales que tiene la formación de técnico superior universitario(TSU) que ofrece la Universidad Tecnológica (UT), en el devenir ocupacionaly el comportamiento laboral de los graduados con este título.Siguiendo una metodología de corte cualitativo, se aplicaron 69 entrevistasa TSU pertenecientes a varias generaciones de una UT localizada en elEstado de México. Entre los hallazgos encontrados destaca que los TSUse insertan rápidamente al empleo en puestos de mandos medios afinesa su carrera, en condiciones laborales estables y en cuyo desempeño manifiestanuna amplia satisfacción. Se demuestra que estas oportunidadesque tienen los TSU de integrarse al empleo en circunstancias favorables,son un efecto de las estadías que realizan en las empresas durante su formaciónuniversitaria y en las que se realza el papel de las empresas comoespacios de aprendizaje.
Creencias y oportunidades de aprendizaje en la práctica educativa en contextos de pobreza
Authors: Gómez Nocetti Viviana , Muñoz Valenzuela Carla , Silva Peña Ilich , Paz González María , Guerra Zamora Paula , Valenzuela Carreño Jorge
Published: November 2018

En Chile, los estudiantes provenientes de sectores de pobreza alcanzanlogros inferiores en la escuela. Este fracaso ha sido explicado desde diferentesenfoques, y aunque actualmente existen numerosas iniciativasgubernamentales y privadas, sus resultados no muestran logros educacionalessignificativos. El propósito de este artículo teórico es sentar lasbases conceptuales de una investigación que pretende estudiar al profesor,a partir de la consideración de que lo que éste piensa y cree, son clavespara entender su actuación. Mecanismos adaptativos básicos llevarían alprofesor a elaborar conocimiento simple —inaccesible a la conciencia—para resolver problemas sin mucho gasto cognitivo. Esto haría que lasacciones en el aula estuvieran más bien guiadas por creencias que porconocimiento formal. Si éstas son ignoradas, las prácticas tradicionalescontinuarán reproduciéndose.
El programa Ecoescuelas. Una evaluación crítica de fortalezas y debilidades
Authors: Perales-Palacios Francisco Javier , Burgos-Peredo Óscar , Gutiérrez-Pérez José
Published: November 2018

El presente trabajo se centra en la figura educativa de las ecoescuelas en elcontexto de los países iberoamericanos. Se pretende obtener una visióncrítica de su papel en la sociedad actual, recurriendo para ello a una revisiónde la literatura y a la novedosa utilización, de modo simultáneo,de dos metodologías: el metanálisis documental y el análisis DAFO (debilidades,amenazas, fortalezas y oportunidades). Para ello se presentauna revisión del estado del arte de los trabajos empíricos referidos a lasdebilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de las ecoescuelas, asícomo de las acciones estratégicas mencionadas en la literatura empíricasobre aquéllas. Posteriormente, se lleva a cabo un metanálisis cualitativo,a partir de diferentes fuentes documentales (manuales, guías, webs,libros, artículos, tesis y ponencias) de la comunidad hispanohablante.Ambos procesos conllevan una integración metodológica que denominaremosMeta-DAFO. Los resultados los hemos agrupado en torno a lasdebilidades y fortalezas de los agentes: alumnado, profesorado, escuelay ayuntamiento, así como a las líneas de acción estratégica que han deafrontar los centros como subsistemas ambientalmente comprometidos.
Teorías críticas del Estado y la disputa por la educación superior en la era de la globalización
Authors: Ordorika Imanol , Lloyd Marion
Published: November 2018

Los autores de este trabajo hemos abordado, desde hace tiempo, el estudiodel cambio en las instituciones de educación superior (IES) desde laperspectiva de la sociología política, sobre la base de las teorías del Estadoy del poder. Es posible identificar una repolitización de las universidadesque se debe, en gran medida, a las nuevas demandas contrapuestasque generan tensiones estructurales: producir mano de obra calificadapara el mercado global, tomar un papel líder en fomentar la “economíade conocimiento”, y democratizar el acceso para grupos desfavorecidos,entre otras exigencias. En este contexto, argumentamos que es aún másnecesario analizar a las IES desde un marco teórico que tome en cuentalas relaciones de poder, dentro y fuera de las instituciones. Finalmente,proponemos una perspectiva analítica enfocada en la hegemonía, quepermite una mejor comprensión de los grandes cambios que enfrentanlas IES en la era de la globalización.
La música como herramienta para desarrollar la competencia intercultural en el aula
Authors: Pérez-Aldeguer Santiago
Published: November 2018

La competencia intercultural representa uno de los principales factoresde estudio en la educación del siglo XXI, y la educación musical se haconstituido en los últimos años como uno de los pilares para su desarrollo.Con el objetivo de reflexionar sobre el papel que la música puede cumpliren la adquisición de la competencia intercultural, el presente trabajoanaliza algunos de los estudios más relevantes sobre dicha temática. Enprimer lugar, se contextualiza el concepto de competencia intercultural;seguidamente se tratan las relaciones entre música popular y competenciaintercultural, para analizar posteriormente diferentes programas deintervención, los cuales pretenden mejorar la competencia intercultural através de la música. Por último, se exponen algunas consideraciones quepueden servir de ayuda a futuros investigadores.