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Judicialização da infância: da menoridade à prevenção do bullying
Authors: Marafon Giovanna
Published: April 2018

Este artigo descreve o processo que hoje pode ser nomeado judicialização da infância e investiga, a partir do primeiro Código de Menores no Brasil, como se têm constituído algumas práticas de governo das condutas. Para isso, aborda a colaboração efetiva dos discursos psicopedagógicos e médicos na judicialização da vida, ao trazerem o saber da norma para o interior da lei. As análises da normalização permitem compreender o contemporâneo alastramento da lógica do tribunal a diversos espaços e tempos da existência e a sutileza com que novos controles vêm sendo implementados. Com a noção de vitimização, são oferecidos renovados contornos à judicialização, inclusive a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente. Nesse sentido, o texto põe em questão como a divulgação do chamado bullying torna-se um analisador da judicialização, por investir nas concepções de vitimização e risco, com apelo à proteção/prevenção e ao controle de condutas ditas antisociais. Apresenta o escopo de pesquisas internacionais realizadas sobre bullying, que repercutiram de modo a legitimar uma verdade tornada inconteste. Analisa os efeitos da lógica da prevenção à luz das discussões de Nikolas Rose (2012) sobre a biocriminologia contemporânea. Depreende-se os efeitos dessa política incorporada nos recentes materiais de combate ao bullying e em novos projetos de leis os quais, por sua vez, promovem o auto-governo, o julgamento e a punição e, portanto, incrementam a judicialização da vida.
A cultura lúdica e cultura digital: interfaces possíveis
Authors: Alves Lynn Gama
Published: April 2018

O presente artigo se propõe a refletir sobre as questões relacionadas com o processo de gamificação que invade a sociedade contemporânea, instaurando a ênfase no prazer de viver de forma lúdica seja nas relações de consumo ou nas relações educacionais. Essa cultura lúdica se articula com a cultura tecnológica e cria artefatos em que os usuários são motivados a cumprir missões para alcançar objetivos e ganhar recompensas. O artigo convida a uma reflexão em torno desta prática para que não se caracterize em um resgate de práticas condicionantes.
As teorias sobre o "professor reflexivo" e suas possibilidades para a formação do docente na área de ciências da natureza
Authors: Feitosa Raphael Alves , Bodião Idevaldo Da Silva
Published: April 2018

O objetivo desse trabalho é analisar criticamente as teorias sobre o “professor reflexivo”, bem como discutir as possibilidades que as mesmas trazem para a formação docente na área de ciências da natureza. Para tanto, foi escolhida como metodologia a análise bibliográfica de algumas obras relacionadas à temática (ALARCÃO, 2007; CONTRERAS, 2002; DUARTE, 2003; GIROUX, 1992; LIBÂNEO, 2006; PIMENTA, 2006; SCHÖN, 2000). A análise indicou que o conceito que surgiu na década de 80 sofreu diversas reformulações teóricas ao longo das últimas décadas, passando por aspectos individualistas, por proposições de ação coletiva e encontrou alguns pressupostos das teorias críticas. No que diz respeito ao ensino de ciências da natureza, destaca-se a categoria do professor como um intelectual, a qual traz possibilidades interessantes para a formação inicial, com ênfase no estágio supervisionado, e para a formação continuada, com proposta de formação no espaço da própria escola. Por fim, defende-se uma possibilidade impar para a formação continua na e para a escola, é o momento reservado ao planejamento escolar, como legitimado pela Lei Federal Nº 11.738.
Corpo, Gênero e Sexualidade no currículo das Escolas Família Agrícola: um olhar sobre escolas baianas
Authors: Barzano Marco , Oliveira Vanessa
Published: April 2018

Este artigo analisa como o tema corpo, gênero e sexualidade circula no currículo e, mais especificamente, das disciplinas de Ciências e Biologia, de duas escolas família agrícola no estado da Bahia. Alguns fatores nos inspiraram nesta investigação, quais sejam: o fato de as escolas possuírem um público majoritário de estudantes do sexo masculino; de se caracterizarem como escolas-internato, em que os alunos ficam alojados por quinze dias e há uma participação efetiva dos pais na organização curricular. A partir de uma metodologia pautada em fontes orais e escritas, consideramos que a discussão do tema corpo, gênero e sexualidade escapa do currículo oficial das escolas investigadas e de suas práticas cotidianas. Este estudo permite-nos argumentar que a educação rural/do/no campo necessita ampliar seu constructo teórico, ainda muito pautado nas discussões de caráter ideológico dos movimentos sociais e, somado a estes, passar a abordar a discussão do campo do currículo, especialmente, focando nas disciplinas curriculares, como ciências, biologia, história, geografia, língua portuguesa, entre outras.
Habilidades de leitura no ensino médio: um estudo da prática docente em uma escola da rede estadual de Minas Gerais
Authors: Teixeira Andréia , Gomes Suzana Dos Santos
Published: April 2018

Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa em andamento que investiga a proficiência em leitura dos alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública de Minas Gerais. Para realizar a investigação, optou-se pela pesquisa de campo de abordagem qualitativa, associada à pesquisa documental e bibliográfica. A coleta de dados envolveu observação em sala de aula e aplicação de questionário. A fundamentação teórica advém das contribuições de autores que discutem compreensão leitora e avaliação externa, tais como: Rojo (2004; 2009); Coscarelli (2011); Martins (2013); Bridon e Neitzel (2014); Gomes (2014). Trata-se de uma pesquisa que estimula os estudos no campo da avaliação educacional no contexto atual. Os resultados sugerem investimentos em planos, projetos, ações e políticas públicas de leitura voltadas para a melhoria na qualidade do Ensino Médio.
Em práticas pedagógicas e investigativas... a surpresa
Authors: Lacerda Mitsi Pinheiro de
Published: April 2018

O artigo convida à reflexão sobre a ocorrência da “surpresa” em meio a práticas investigativas e pedagógicas. São apresentadas narrativas de eventos em cotidiano escolar, os quais contribuem para a compreensão da “surpresa” como ponto de bifurcação que desenfreia convicções, abala certezas e delineia outras trajetórias. A “surpresa”, neste texto, é tomada como emoção a partir da qual algo se inicia, favorecendo a produção de conhecimentos. Colada ao acaso e ao outro, a surpresa não se revela a partir de prescrições, fazendo com que agendas investigativas e planejamentos didáticos incorporem a imprevisibilidade e a alteridade. Diferente da surpresa que implica em uma “dívida”, a autora reflete acerca da surpresa que provoca uma “dúvida”. Marcada pela imprevisibilidade, desencadeia uma emoção que se constitui no encontro inesperado com aquilo que ainda não havia sido percebido, convidando à criação e fazendo com que a breve interrupção se inscreva como continuidade. Conclui afirmando que práticas investigativas e pedagógicas são acometidas pela surpresa, uma espécie de “assombro” a partir do qual um ato criativo se inicia por meio da compreensão e percepção de novas possibilidades.
O conceito de bildung como fundamento epistemológico das histórias de vida
Authors: Mouraz Ana
Published: April 2018

O conceito de bildung designa o modo especificamente humano de dar forma às disposições e capacidades naturais do homem e, por isso, o tempo (histórico) e a auto apropriação do sentido da transformação, que a cada um assiste, são dimensões essenciais à bildung. Todavia, a tradição tem associado este conceito, especificamente, à formação geral que valoriza o termo geral como uma intrínseca qualidade do conhecimento que deve ser pensado universalmente… Neste texto apresenta-se o conceito de bildung e discute-se a possibilidade de constituir fundamento epistemológico das histórias de vida. Conclui-se pela necessidade de articular uma abordagem antropológica da ciência a uma perspectiva hermenêutica de entender as histórias de vida, para que tal fundamentação aconteça.
Mercado de trabalho: flexibilizações e dilemas educativos
Authors: Leite Ivonaldo Neres
Published: April 2018

Este artigo aborda o problema da flexibílização das leis que regem o mercado de trabalho e o seu reflexo na ação educativa. Partindo de estudiosos como Boyer, Stroobants e José Alberto Correia, são apresentados dois tipos de flexibilização, a defensiva e a detectante, que se opõem radicalmente acerca da visão de trabalho e valorização do trabalhador diante da questão do desemprego.
Financiamento e gestão democrática da escola pública
Authors: M. de Aragão José Wellington
Published: April 2018

Este artigo propõe-se a analisar a legislação educacional pertinente aos recursos financeiros e a introdução de um padrão democrático na gestão da escola pública. Percorre a legislação educacional desde os anos 70, detendo-se mais na questão do financiamento do ensino fundamental na perspectiva da sua municipalização, buscando incentivar progressivos graus de autonomia administrativa, pedagógica e, sobretudo, gerencial dos estabelecimentos de ensino público.
e-Learning: estratégias de formação e desenvolvimento econômico
Authors: Silveira Bonilla Maria Helena
Published: April 2018

Este texto tem como objetivo analisar alguns contextos em que e-Learning vem se desenvolvendo, especialmente nos âmbitos das políticas públicas e da economia. Considerando que as linhas gerais dessas políticas estão voltadas para o desenvolvimento econômico dos países ou regiões em que se inserem, a educação e os novos territórios educativos constituídos a

partir do uso das tecnologias da informação e comunicação vêm sendo utilizados como estratégias para esse desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a educação vem constituindo um novo mercado, rentável, e com perspectivas de crescimento rápido, o que atrai investimentos de um grande número de empresas. A análise feita aqui tenta mostrar as limitações dessas perspectivas e

o reducionismo aplicado à educação, uma área ligada umbilicalmente à constituição do ser humano, enquanto ser social, complexo. A análise não tenta dar conta de todas as implicações dessas dinâmicas e sim problematizar aquelas

que mais se destacam no contexto contemporâneo.

Palavras-chave: e-Learning, políticas públicas, estratégia econômica.

Abstract: The objective of this text is to analyze some contexts where e-Learning has been developing, especially in the ambit of public policy and the economy. Considering that the general lines of these policies are aimed at the economic development of the countries or regions in which they are found, education and the new educational areas resulting from the use of information and communication technologies have come to be used as strategies for this development. At the same time, education has become a new market, profitable, and with prospects for fast growth, attracting investment from a large number of companies. The analysis carried out here tries to show the limitations of these prospects and the reductionism being applied to education, an area linked irrevocably to what it is to be a human being – when it is social, complex. The analysis doesn’t try to cover all the implications of those dynamics but certainly tries to question those that stand out more in the present-day context.

Key words: e-Learning, public policies, economic strategy.
Considerações sobre o Ensino de Filosofia no Curso Médio e sobre a Formação de Professores de Filosofia
Authors: Eiterer Carmem Lúcia
Published: April 2018

O texto abrange algumas idéias presentes no senso comum dos profissionais em escola a respeito do ensino de filosofia. Parte de algumas noções comuns entre professores, passando depois a considerar as orientações presentes nos PCN e a discutir mais cuidadosamente alguns aspectos preconcebidos e problemas inerentes a este campo de ensino.

Palavras-chave:

Palavras-chave: ensino de Filosofia, PCN, leitura filosófica.

Abstract: This article discusses some ideas in common sense about the teaching of philosophy. Here, three aspects are raised: the teachers´ common ideas about how to teach philosophy; the trends established by the Brazilian government for the teaching of philosophy (PCN - National Curriculum Plan) and, finally, a discussion about the preconceptions related to the teaching of it.

Key words: teaching of philosophy, philosophical literacy, National Curriculum Plan.
A Parceria entre Tecnologias e sua Influência na Conscientização e no Modo de Pensar do Estudante Durante Atividade Escolar
Authors: De Menezes Pinho Lídia Maria
Published: April 2018

A partir de um estudo de caso em uma escola particular, observações das aulas em um laboratório de informática mobilizaram a principal questão do presente artigo: Quais os motivos da conscientização da própria criação surgir apenas após impressos os trabalhos elaborados no computador? A interação entre o computador e a impressora e sua influência no estudante aponta para a necessidade de ir além de estudos acerca da influência de cada tecnologia isoladamente. A teoria da atividade, a psicanálise e Claparède fundamentam as interpretações cognitivas que propõem superar a relação entre linguagem tecnológica e modo de pensar.

Palavras-chave: cognição; informática na educação; tecnologia educacional.

Abstract: From observations in a private school info lab, a major question arises: What are the reasons that awareness comes only after students have printed their own school task? That interaction between computer and printer and how it influences the students, shows the need to go beyond studies that sees the technology influence isolated. The activity theory, psychoanalysis and Claparède are the contributions to interpretation that are not only the relation between technology language and way of

thinking.

Key words: cognition; computers in the classroom; information technology.
Interpretando Práticas de Produção e Leitura: Linguagem Teatral e Deficiência Visual
Authors: Sanches Rabello Roberto
Published: April 2018

Com base em pesquisa realizada na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, o artigo mostra as possibilidades de utilização da semiótica teatral na educação de adolescentes com deficiência visual, descrevendo e analisando situações de ensino em que os alunos, motivados pelo jogo, exercitam a produção e leitura de cenas teatrais que contribuem para uma melhor compreensão do seu próprio contexto cotidiano.

Palavras-chave: teatro-educação, jogo teatral, deficiência visual, cegueira, linguagem teatral.

Abstract: With base in a research accomplished at the Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, the article shows the possibilities of use of the the atrical semiotics in the adolescents’ education with visual deficiency, describing and analyzing teaching situations in that the students, motivated by the game, exercise the production and reading of theatrical scenes that contribute to a better understanding of its own daily context.

Key words: Educational drama, theatrical game, visual deficient, blindness, thearical language.
O Livro Didático de Português na Formação Cultural dos Jovens
Authors: Belmiro Célia Abicalil
Published: April 2018

Este texto propõe analisar as possibilidades teórico-metodológicas de alguns livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio atuais, no sentido de desvelar, nas propostas de leituras de diferentes textos verbais e visuais, a presença dos sujeitos e a existência ou não de diálogo entre diferentes linguagens. Algumas reflexões podem tomar como ponto de partida as

seguintes questões: há, nos livros analisados, uma clara direção para o desenvolvimento da leitura de textos literários e visuais, ou as propostas apenas espelham as características de uma fragmentação pós-moderna que atualiza, na forma e nas estratégias metodológicas, o pensamento de um sujeito deslocado e múltiplo, consumidor de textos? Esses manuais se limitam a um extenso uso de textos e imagens do cotidiano dos alunos ou propõem a ampliação do universo sociohistórico que se espera de um jovem estudante?

Palavras-chave: imagem; novos letramentos; leitura; livro didático.

Abstract: The aim of this paper is to analyse the theoretical-methodological possibilities that some Senior High School didactic books of Portuguese possess as to revealing, in the proposal of reading different verbal and visual texts, the presence of the subjects and the existence, or non-existence, of a dialogue between the different languages. Some reflections take the following issues as a starting point: in the analysed books can we find a clear direction into the development of reading literary and visual texts, or do the proposals reflect only the features of a post modern fragmentation that presents, both in the form and in the methodological strategies, the thought of a displaced and multiple subject, a text consumer? These manuals are stuck to an extensive use of texts and images from the students´ everyday life or do they propose the enlargement of the social-historical universe expected from a young student?

Key words: new literacy, reading, didactic book.
Impactos das tecnologias de informação e comunicação e na (in)formação do cidadão-trabalhador Construindo um quadro teórico-analítico multirreferencial a partir de contribuições da literatura do final do século XX
Authors: Fróes Burnham Teresinha
Published: April 2018

Este artigo busca analisar, com base na perspectiva epistemológica multirreferencial, transformações relacionadas com o processo de globalização e seus reflexos nas. relações entre mudanças e rearticulações econômicas e políticas, processos e relações de trabalho e (in)formação do trabalhador. Aborda referenciais teóricos que interpretam a sociedade contemporânea a

partir de perspectivas cognitivo-reflexivas e estético-hermenêuticas e as relações entre processos (in)formativos e concepções de sociedade. Enfoca a interrelação entre espaços de trabalho e de aprendizagem, chegando ao conceito de espaços multirreferenciais de aprendizagem. Argui que a instituição / reconhecimento destes espaços para a (in)formação do cidadão-trabalhador, tanto no âmbito escolar quanto de outras esferas da vida social, é uma alternativa comprometida com a construção da cidadania, numa perspectiva solidária, visando à superação de profundos fossos de discriminação e

exclusão.

Palavras-chave: tecnologias da informação e comunicação – (in)formação do cidadão trabalhador – espaços multirreferenciais de aprendizagem.

Abstract: This paper seeks to analyze - from an epistemological multireferential perspective - transformations related to the process of globalization and how they are reflected in the. relationships between economic and political change and re- negotiation, work relations and processes, and the (in)formation of the worker. It deals with theoretical referents that interpret contemporary society from the standpoint of cognitive-reflexive and aesthetic-hermeneutic perspectives and the relationships between (in)formative processes and conceptions of society. The paper focuses on the interrelationship between work and learning spaces and develops the concept of multireferential learning spaces. It is argued that the institutionalization

/ recognition of these spaces for the (in)formation of the citizen-worker – just as much in the school ambit as in other spheres of social life - is an alternative that is committed to the building of citizenship from a perspective of solidarity, with the aim of overcoming deep discriminatory divides and exclusion.

Key words: information and communication technologies, the (in)formation of the citizen-worker, multireferential learning spaces.
Por que ler?
Authors: De Castro Manuel Antônio
Published: April 2018

Num real construído em cima da escrita e suas representações como é o nosso, é não só importante saber ler, mas também criar o hábito da leitura. Porém, por que ler? O que ler? Este é como se alimentar e fazer da leitura uma metabolização apropriante. Isso é desenvolvido nos seguintes tópicos: O leitor sem leitura; ler como escuta; o leitor com a cabeça cheia; ler e escrever; ser poeta; o leitor com a cabeça bem feita; o leitor e a sabedoria; a leitura e a vida; a leitura e a memória; a leitura e a morte.

Palavras-chave: leitura, sabedoria, memória, morte, ser.

Abstract: In the actual built upon the writing and its representation as is ours, it is important not only knowing to read, but also creating the habit of reading. Nevertheless, which is the purpose on reading? This is as if feeding and making the art of one who reads an appropriable metabolism. It is developed in the following topics : the reader without reading; reading as an act of listening ; the reader with a filled up mind ; to read and to write ; being a poet ; the thoughtful reader , the reader and the wisdom ; reading and life; reading and the memory ; reading and death.

Key words: reading, wisdom, memory , death, being.
A subjetivação da mãe naturalista como modelo: a maternidade como efeito das pedagogias culturais
Authors: Valença Alves Karina Mirian da Cruz
Published: April 2018

Neste trabalho, procuramos dar visibilidade a diferentes discursos e enunciados que, enfocando a mulher na contemporaneidade, visam produzir um modo instituinte de ser mãe apoiado em um conjunto de injunções que posicionam a maternidade no centro do processo de subjetivação da mulher. Propomos uma problematização acerca da forma como, atualmente, práticas discursivas em torno da maternidade natural, integral e intensiva agenciam-se a processos de ordem histórica, política, econômica, social e cultural, que interpelam a vida das mulheres, produzindo um modelo de maternidade de prescrição naturalista com forte apelo moral.
Olhares sobre a sexualidade do/a docente homossexual na escola
Authors: Franco Neil
Published: April 2018

O/a professor/a homossexual deve permitir que os/as alunos/as saibam como ele/ela vive a sua sexualidade? Esta pergunta, realizada a setenta e três docentes da Educação Básica, consiste na questão norteadora deste artigo queenfatiza parte das análises de uma pesquisa de Mestrado em Educação cujo objetivo foi de compreender e problematizar aspectos da constituição identitária de professores/as que transitam pelas fronteiras das sexualidades e do gênero; entrecruzando a análise de quatro fontes: bibliográfica, documental, questionário e entrevista. Teoricamente, a pesquisa embasou-se nos conceitos de identidade e diferença, na (re)construção das identidades sexuais e de gêneros e nas reflexões elaboradas pela teoria queer. O transitar pelas fronteiras das sexualidades e do gênero permanece como um fator de estranhamento e repulsa no contexto escolar, manifestado pelos diversos sujeitos que o compõem, levando-nos a concluir que, na maioria das vezes, professores/as vêm reafirmando, através de suas práticas pedagógicas, um conjunto de normas preconceituosas, excludentes e arbitrárias, principalmente quando às sexualidades e o gênero colocam-se em discussão.
Trajetórias teórico-metodológicas em 10 anos de produção do GT 23 da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd
Authors: Ribeiro Cláudia Maria , Xavier Filha Constantina
Published: April 2018

O presente texto teve por objetivo analisar e problematizar os trabalhos apresentados no Grupo de Trabalho (GT 23) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd, em dez anos de existência. Os textos apresentados, oralmente e em formato de pôster, foram aqui subdivididos nos primeiros cinco anos e nos últimos cinco, para efeitos de análises. Observamos que a região Sudeste brasileira é a que concentra a maior produção de pesquisas nos campos teóricos das sexualidades e gênero na área da educação apresentada no GT. Há uma diversidade teórico-metodológica dos trabalhos apresentados, bem como de temáticas, público específico e fontes de análise. O GT, na sua década de existência, mostrou-se como um espaço profícuo de discussões, reflexões, encontros, socializações de saberes e potencialidades de novas pesquisas nos campos teóricos priorizados.
Do “Eu” ao “Outro”: a estilização do corpo queer
Authors: Bravo Juliana
Published: April 2018

Este artigo busca compreender, a partir do conceito de heteronormatividade, como a formaçãodo “Eu” pelos processos de negociação e negação com o “Outro” implica em normas e diretrizes sobre aperformance e a performatividade, além de condicionar a estilização, regulação e a inteligibilidade doscorpos nas sociedades. Relacionando a ideia de um corpo queer estilizado com os preceitos impostos pelacultura somática, o objeto de análise definido foram os corpos queer na telenovela brasileira. Dessa forma,propõem-se três tipos de possibilidades de seus usos na teledramaturgia. Através das teorias de gêneros,sexualidades e identidades discutidas por Judith Butler associadas à Teoria Queer, psicanálise e sociologia,nomes como Michel Foucault, Guacira Lopes Louro, Jacques Lacan e Gilles Deleuze são a base para adiscussão teórica.
Enunciados sobre um corpopornô negro e deficiente: o diferente que subverte ou a diferença que reproduz discursos normativos?
Authors: Ratts Júnior
Published: April 2018

Nesse ano, a produtora carioca de filmes pornôs gays Hot Boys inovou ao lançar o primeiro filme brasileiro envolvendo em sua narrativa sexual um deficiente físico. Este artigo pretende realizar uma análise crítica dos enunciados discursivos presentes no filme e em todos os textos e imagens que apresentam o filme em questão, além de desenvolver uma etnografia em ambiente virtual (no site onde o filme foi postado) a fim de analisar as falas dos internautas sobre os corpos envolvidos na trama. A partir destas observações, com base na análise da linguagem que perpassa toda a construção do filme como produto erótico, sexual, cultural e social, pretendemos relacionar os resultados obtidos às demandas atuais do mercado global da informação e do entretenimento, às condições do corpo e das subjetividades na contemporaneidade e ao papel histórico do deficiente e do negro na sociedade moderna para então analisar se o corpo diferente, inserido nas narrativas do pornô, descontrói ou reproduz conceitos tradicionais de gênero e sexualidade.
Identidades estratégicas e a arte da América Latina
Authors: Ahouagi Bárbara , Rocha Melissa
Published: April 2018

Este artigo delineia-se pela análise de práticas artísticas observadas a partir da segunda metade do século XX na América Latina. O recorte foi feito a partir de trabalhos com temáticas quir, no período de redemocratização desses países, usando como referência os parâmetros presentes na genealogia crítica que Luiz Camnitzer sobre o Conceitualismo do Sul. Diante das inúmeras formas de violência nas ditaduras, os artistas latino americanos criaram táticas e estratégias políticas com forte carga estéticas que, de certa forma, reconstruíram/desconstruíram/destituíram a maneira de pensar, vivenciar, apresentar e representar os corpos, as sexualidades, o posicionamento humano nesse ambiente sociopolítico. São abordadas a exposição Perder la Forma Humana: una imagen sísmica de los años ochenta en América Latina, a partir da parceria da Red de Conceptualismos del Sur e do Museu Nacional Reina Sofia de Madrid; ações do grupo CADA, Las Yeguas del Apocalipse, Liliana Maresca, Mujeres Creando, e também algumas aproximações com o contexto contemporâneo com seus devidos exemplos.
Os desafios de ser professora e lésbica nas escolas: a arte de viver e produzir o gênero na docência
Authors: Maciel Patrícia Daniela
Published: April 2018

Neste artigo exploro a produção do gênero no magistério, a partir dos depoimentos de sete professoras que se assumiram lésbicas e que atuaram na educação básica. Utilizo para esta análise os estudos de Michel Foucault, especialmente o dispositivo da sexualidade, e de Judith Butler, a respeito da crítica ao sistema corpo/sexo/gênero. Inicio problematizando o conceito de mulher no magistério a partir de alguns textos que discutem o gênero na educação e encerro esta parte do texto fazendo algumas provocações sobre a potência do conceito de gênero para as análises das mulheres nos processos de produção e profissionalização da docência. Posteriormente, apresento um recorte de dados de uma pesquisa concluída na qual as professoras lésbicas investigadas contam como veem a si como docentes nas escolas. Concluo este texto evidenciando não apenas como as professoras investigadas subvertem alguns padrões de gênero nas suas vidas pessoais e profissionais, mas também como elas, ao produzirem outros femininos ou artes de viver, reconfiguram os seus próprios estilos de pensar a si e a educação.
As contradições da patologização das identidades trans e argumentos para a mudança de paradigma
Authors: Tenório Leonardo Farias Pessoa , Máximo Prado Marco Aurélio
Published: April 2018

As experiências das transidentidades não se adequam no conceito de nenhuma patologia, muito menos de alguma psicopatologia, sobretudo porque é inviável e impossível estabelecer critérios diagnósticos coerentes com a realidade das diversidades das experiências das pessoas que vivem identidades trans. Isso significa que a lógica da patologização tem historicamente revelado muito mais o esforço da manutenção de hierarquias de saber e do poder científico como formas de regulação das normas sociais e de coerção e submissão às normas de gênero do que propriamente a criação de mecanismos e critérios de atenção e cuidado à saúde integral. O processo histórico da patologização e da psiquiatrização das transidentidades gera prejuízos de várias ordens às pessoas trans, negando a dignidade, a relativa autodeterminação e a possível autonomia sobre seus próprios corpos, pois entende a expressão da vida das pessoas trans como um conjunto de comportamentos psicopatológicos, reduzindo-os a estereótipos e descrições prescritivas homogeneizantes.
Despatologizando as travestilidades e transexualidades: saúde mental e direitos
Authors: Sales Adriana , Lopes Herbert de Proença , Peres Wiliam Siqueira
Published: April 2018

Este artigo propõe problematizar os processos de estigmatização vividos por travestis e transexuais, a despatologização e a formação em psicologia. Estes três eixos compõem os diálogos aqui propostos: as travestilidades e transexualidades; perspectivas políticas que pautem a despatologização como caminho para a construção do campo da saúde mental voltada a promoção de cidadania e a formação em psicologia ao considerar as práticas desenvolvidas neste campo, fundamentais para problematizarmos a construção da saúde coletiva de maneira ética e emancipatória. A partir da crise de paradigmas vivenciados na transcontemporaneidade, buscamos perspectivas queer que favoreçam considerar expressões de gêneros, sexualidades e desejos dissidentes aos modelos binários e normativos, que caminham na contramão dos processos de patologização. Procuramos pensar as práticas em Psicologia que, atravessadas por desafios ético-político-estéticos, possam resgatar seu viés emancipatório frente a estas realidades.
A psicanálise e a clínica de pacientes transexuais
Authors: Bulamah Lucas Charafeddine , Kupermann Daniel
Published: April 2018

A psicanálise atualmente encontra-se em frutífero debate com as teorias contemporâneas acerca dos gêneros e das sexualidades, servindo ao mesmo tempo como interlocutora e fonte de conceitos. Todavia, é notável a ausência de relatos clínicos de pacientes transexuais, apesar de tal fenômeno ocupar o um lugar de destaque nos interesses acadêmicos e políticos contemporâneas. O presente trabalho visa contribuir com tal debate e com o posicionamento da psicanálise no mesmo através de uma revisão bibliográfica acerca dos casos clínicos de pacientes transexuais analisados e relatados por psicanalistas desde a década de 70 até atualmente. Interrogamos os relatos clínicos com questões acerca do diagnóstico, transferência e manejo dos casos. Foi postulada a divisão entre dois grandes grupos separados a partir de eventos que marcaram a psicanálise e, de modo mais geral, a cultura, a partir do final do século passado, cujos efeitos foram decisivos para a clínica psicanalítica da transexualidade.
A diferença trans no gênero para além da patologização
Authors: Bagagli Beatriz Pagliarini
Published: April 2018

O objetivo deste artigo é criticar a patologização das identidades transgêneras. Para tanto, vamos utilizar o conceito de cisgeneridade e conceitos correlatos como cisgeneridade compulsória e cisnormatividade. Identificamos que a emergência desses conceitos se deu através de problematizações do transfeminismo – corrente feminista que se propõe intersecional no que tange às questões dos sujeitos transgêneros. Concluímos que é urgente que os profissionais de saúde mental estejam abertos a uma perspectiva nova que seja capaz de pensar as subjetividades trans para além da patologia.
Playing dead: on part-time transvestism, digital semblance and drag feminism
Authors: Semerene Diego
Published: April 2018

Este ensaio explora o potencial das tecnologias digitais em permitir que homens supostamente gays façam contato (sexual, fantasmático, amoroso) com homens ditos heterossexuais através do travestismo. Esse fenômeno expõe uma brecha na lógica heterossexual, na qual o objeto é revelado como um semblante, como dizia Lacan, não como uma materialidade finita e genitalizada. O ensaio desenvolve o conceito de "trans", então, não como uma categoria de identidade circunscrevida na qual há um processo de transição com um destino final, mas como uma tecnologia de gozo pela qual pode-se transitar de uma posição a outra, sem compromissos ontológicos. “Trans” aparece aqui como uma prática, um sintoma e uma estratégia de sobrevivência que simultaneamente tira proveito da condição ilusória do objeto como coisa e o expõe como uma miragem. A ascensão e ubiquidade das plataformas digitais como veículo de expressão sexual e de gênero têm permitido com que o termo "trans" seja apropriado como uma ferramenta de tomada de prazer que contorna certos regulamentos sociais atrelados ao corpo carnal e a suposta estabilidade de gênero, sexualidade, práticas eróticas e os objetos prescritos às elas. No que homens presumivelmente homossexuais postam anúncios sexuais como travestis e se vestem como tais estritamente na esfera privada para fins sexuais, tecnologizando o homem heterossexual como uma espécie de aparelho autentificante, esses últimos se vêm eles sim, ou também, transitando além dos limites das identidades sexuais convencionais. Quais são as consequências dessas transições para a velha lógica da diferença sexual? O contato entre esse novo homem gay (não mais homem e não mais gay) com esse novo homem hetero (reduzido a uma efígie, ou vibrador, como diria Preciado) se dá dentro das brechas inerentes à identidade, ao gênero e ao objeto, revelando tais categorias como insuficientes e fictícias perante ao real do gozo. O ensaio entrelaça a teoria queer, a psicanálise e relatos autobiográficos/auto-etnografia para investigar essas porosidades, ou buracos, que o digital torna visível e disponível, estabelecendo o papel fundamental que uma teoria psicanalítica queer ocupa na compreensão das novas práticas sexuais.
O que pode a vida suspensa
Authors: García Paulo César
Published: April 2018

Um livro que aproxima o leitor e tenha o esmero de captar sentidos para quem se fala, de que maneira se enuncia, de como segue uma linha temporal e espacial de modo instigante é algo que engrandece a literatura. Quer dizer, o texto literário, quando movido pelas tensões com o real, desata eixos estruturais do pensar e os desperta de forma intempestiva com os estranhamentos da linguagem. Assim a narrativa de ficção de Fabio Camargo cria um formato textual em que a subjetividade brota de um meio outro onde cabe a configuração de um espaço de diferenças, cujos fragmentos textuais podem ser visualizados e importados do universo de seus precursores, como o da escrita de João Gilberto Noll ou de Lúcio Cardoso. Trazendo à tona essas escritas, os contextos culturais aí demarcados giram na transversalidade dos artefatos lúdicos das palavras, que passam a filtrar sujeitos fora de alcances, fora-de-lugares. O que se lê na obra inicial do autor é para fiar e, ao mesmo tempo, desfiar as muitas histórias concentradas na memória que se entrelaçam em tramas nas quais a representatividade da ficção solicita enunciar, e que os narradores e autor arriscam: A vida suspensa.
Genealogias excêntricas: os mil nomes do queer
Authors: Oliveira João Manuel de
Published: April 2018

O queer como construto cultural tem vindo a ser discutido como um permanente deslocamento: temporalmente como discutido por José Esteban Muñoz (2009), mas também geopoliticamente e em termos de colonialidade. O uso de uma expressão em inglês (porque não o cuir, cu, transviado ou outras formas que as culturas de periferia e semiperiferia foram criando e construindo?) denuncia a sobreposição entre queer e as histórias coloniais, mas também a globalização de uma forma de resistência, dentro de um determinado sistema capitalista na sua incarnação neoliberal a afetar globalmente o mundo.
Amor e Política
Authors: Gil Maria , Bonneville Miguel
Published: April 2018

Inspirados na máxima do feminismo radical dos anos setenta do século XX que proclamava que “o pessoal é político”, continuamos este ciclo de palestras-performance com uma nova criação desta vez dedicada aos temas: Amor e Política. Como é que podemos pensar politicamente o amor? Como é que podemos pensar um assunto que é normalmente visto como sendo algo do foro íntimo e privado de cada um? Que relação têm os afectos com a forma como nos organizamos socialmente e vivemos uns com os outros? E será a política algo a que voltamos apenas em ano de eleições? Como é que vivemos a política nas nossas vidas, na privacidade das nossas casas? Nesta palestra-performance, a dramaturgia constrói-se à volta de entrevistas realizadas a políticos pertencentes a partidos com representação parlamentar, independentes, e pessoas ligadas a movimentos sociais; bem como, entrevistas realizadas a ex-namorados, cartas de amor e fragmentos de diários pessoais.
Teoria Queer entre a Pós-modernidade e o Presentismo: um caminho crítico possível?
Authors: Rocha Cássio Bruno de Araujo
Published: April 2018

O artigo aborda o campo da história das relações de gênero e da sexualidade a partir das propostas subversivas da Teoria Queer. O objetivo é pensar os fundamentos teóricos e temporais da Teoria Queer, enquadrando-a, de modo necessariamente instável e crítico, à temporalidade contemporânea, aqui entendida como Pós-moderna. A questão posta pelo texto é pensar a temporalidade que informa, ainda que implicitamente, o campo de pesquisas acadêmicas denominado Teoria Queer. Para tanto, serão mobilizados os conceitos de regime de historicidade e de presentismo articulados pelo historiador François Hartog. Dessa forma, algumas das questões que o texto investiga são como e em que medida a Pós-modernidade informa a Teoria Queer; como esta concilia, ou tenta conciliar, as ambiguidades opressivas da temporalidade pós-moderna. Neste quadro, o queer é realmente subversivo? Como o é? E o que ele quer realmente subverter? Finalmente, em sua forma mais geral, a questão é se a Teoria Queer pode ser uma trilha crítica a ser percorrida no labirinto pós-moderno.
Da estranha força que nos faz escapar: um ensaio sobre o livro Performatividades Reguladas: heternormatividades, narrativas biográficas e educação, de Marcio Caetano
Authors: Lucas Lima Carlos Henrique
Published: April 2018

Livro resenhado: CAETANO, Marcio. Performatividades reguladas: heteronormatividade, narrativas biográficas e educação. Curitiba: Appris Editora, 2016.
O que podem fazer duas vulvas? - Sexo feminino, gênero lésbico
Authors: Conegatti Daniela , Felipe Jane
Published: April 2018

O presente artigo expõe parte dos resultados de uma pesquisa sobre lesbianidades no tumblr. O corpus de análise foi páginas de mulheres lésbicas que por meio de imagens compartilhadas em seus tumblrs acusaram interesse no tema. O tumblr abordado neste artigo priorizou o sexo lésbico, e a partir deste emergiram problematizações sobre gênero, sexo e sexualidade. O referencial teórico-metodológico compreendeu estudos da Cultura Visual e elementos da desconstrução com base em Derrida (2002), assim como teorizações de Judith Butler (2000; 2003; 2013) e Paul Beatriz Preciado (2002; 2008).  Palavras-chave: Gênero; Sexo; Lesbianidades; Imagem
Em busca de um cinema lésbico nacional
Authors: Bianchi Naiade Seixas
Published: April 2018

Este artigo procura discutir a lesbiandade no cinema nacional a partir da análise de quatro longas-metragens com protagonistas lésbicas: Amor Maldito (1984), Como Esquecer (2010), Simone (2013) e Flores Raras (2013). Com fundamentação teórica apoiada nas autoras Denise Portinari (1989) e Adrienne Rich (2010), tem-se a intenção de analisar a presença de discursos hegemônicos referentes a gênero e sexualidade nesses filmes.
Uma análise interseccional da morte: Luana Barbosa e a insubordinação às estruturas
Authors: Torres Igor Leonardo de Santana , Jesus Lilian Alves Moura de
Published: April 2018

O trabalho aqui desenvolvido surge da necessidade de realizar uma análise com lentes interseccionais, a partir do aporte teórico feminista, no intuito de entender como os diversos marcadores que entrecruzam Luana se expressaram nas circunstâncias da violência a que fora submetida. O presente artigo busca também, de maneira inicial, dar os primeiros passos na tentativa de uma compreensão de como o caso reverberou na mídia e analisar a forma como cinco periódicos brasileiros, em suas reportagens, noticiaram a morte de Luana Barbosa dos Reis, mulher negra e lésbica, moradora da periferia da cidade paulista de Ribeirão Preto, no ano de 2016. Palavras -chave: Luana Barbosa; Violência; Interseccionalidade; Lesbofobia.
As ações estético-políticas de enfrentamento direto de Indianara Siqueira, pessoa normal de peito e pau
Authors: Altmayer Carlos Guilherme Mace , Portinari Denise Berruezo
Published: April 2018

No presente texto refletimos sobre o trabalho de Indianara Siqueira e como sua ação estéticopolítica de enfrentamento direto, que consiste em expor os seios em locais públicos para ser detida pela polícia, revela como não somos todos iguais perante a lei e as consequências violentas na invisibilização de pessoas trans. A partir destes enfrentamentos performáticos, Indianara configura contracondutas, contrassexualidades que propõem modos de vida outros e expõem as falhas dos dispositivos que insistem em controlar os corpos, especialmente os não normativos.
DeCUlonização e diásporas trans: uma entrevista com Sanni e Pêdra Costa
Authors: Gadelha Kaciano
Published: April 2018

Entender a teoria queer desde o sul? Como se não houvesse uma teoria queer que fosse desde sempre diáspora, mistura, encruzilhada. Só as máquinas acadêmicas de purificação podem trabalhar com extratos puros, sejam do norte ou do sul. Nós queremos outra coisa, nós queremos desmontar privilégios sem apelar para tais máquinas que produzem coisas puras como “teoria queer do norte” x “estudos de gênero e sexualidade do sul”. Entender o sentido da encruzilhada, Exu, é viver sem fronteiras, como já falava Anzaldúa (1987). Aqui o queer transborda em kuir, quier, etc. O “decolonial turn” vira decolonial, descolonial, deculonial. As artes do cu pedem passagem. Somos excêntricas para descentralizar, somos transcêntricas, não porque buscamos uma centralidade trans-normativa (será que existe mesmo essa tal transnormatividade ou ela é apenas um efeito de hétero-terror? Aquele medinho de que corpos trans venham a diluir seus territórios de certezas e coerências abduzindo as subjetividades para o planeta transexual?).
Pós-biografia e gênero: um exercício estético-queer
Authors: Pazetto Débora , Lage Mariana
Published: April 2018

Este artigo pretende realizar um exercício de análise estético-queer, propondo relações entre as desconstruções de gênero (artístico) da biografia nas obras Orlando, uma biografia, de Virginia Woolf, e Sergio e Simone, de Virginia de Medeiros, e de gênero (masculino, feminino) nas teorias de Judith Butler e Paul-Beatriz Preciado. Pretende-se evidenciar, na interseção entre a arte, a estética e os estudos queer, as diversas formas de desconstrução de binarismos, a partir, em especial, da evidenciação de sujeitos desviantes.
Fantasmas do Sexo em Público: Desejos utópicos, memórias queer
Authors: Muñoz José Esteban
Published: April 2018

Em 1989, durante a segunda conferência nacional de Estudos Gays e Lésbicos ocorrida na Universidade Yale, eu assisti Douglas Crimp dar uma comovente e provocante palestra intitulada “Luto e Militância”.Nela, Crimp detalhava o trabalho do luto na cultura queer enquanto desvelava um inventário da vasta e perdida mundivivência gay masculina [gay male lifeworld], aparentemente devastada pela pandemia do HIV/AIDS. Eu quero chamar atenção aqui para um momento específico na fala de Crimp, no qual uma ideia de Freud é posta em conversação com espaços e práticas queer a partir de uma mundivivência gay masculina historicamente específica:.
 Cantiga do Boi Encantado e outrascenas operísticas, de Elomar Figueira Mello
 [Simone Guerreiro]
Authors: Repertório Teatro & Dança Periódico
Published: April 2018

Trata-se de leitura crítica da Cantiga do Boi Encantado, do compositor baiano Elomar Figueira Mello, gravada no disco Sertania, de Ernest Widmer, trilha sonora do desenho de animação Boi Aruá, de Chico Liberato. A canção e as obras citadas recriam um romance popular cujo tema gira em torno do périplo do vaqueiro no sentido de dominar e pear a figura misteriosa e fantasmática do boi encantado. O motivo reaparece noutras peças musicais do autor que compõe densas imagens de um sertão mágico e fantástico. Palavras-chave: Cantiga do Boi Encantado; Elomar Figueira Mello; poéticas do sertão.
Ensaio sobre o samba
 [Juvino Alves dos Santos Filho]
Authors: Repertório Teatro & Dança Periódico
Published: April 2018

Este ensaio mostra aspectos do Samba como: sua história, os tipos de Samba e em que circunstâncias foram se desenvolvendo até o gênero tornar-se uma das mais significativas manifestações sócio-artísticoculturaisdo Brasil. O tema em pauta é vasto e controvertido na elucidação de seus elementos constitutivos. Muitos estudos já foram realizados por grandes pesquisadores da música brasileira, como Mário de Andrade, Câmara Cascudo, José Ramos Tinhorão, porém, ao se falar de Samba, certos aspectos ainda não se tornam claros, como o seu surgimento, o uso do termo e sua evolução como fenômeno da cultura musical brasileira.
Da Antropologia Teatral à Etnocenologia: pré-expressividade e comportamento espetacular
 [Gilberto Icle]
Authors: Repertório Teatro & Dança Periódico
Published: April 2018

Os conceitos de pré-expressividade da AntropologiaTeatral e de comportamentos espetaculares da Etnocenologiasão descritos e analisados, por intermédio da discussão de seuscontextos de origem e de alguns problemas de ordem teóricacom os quais se confrontam. Tais conceitos e seusdesdobramentos são problematizados a partir de duasproblemáticas distintas e solidárias: o universalismo e o inatismo.São apresentadas argumentações em favor do esclarecimento depontos fundamentais para afastá-los de tais perspectivas. Porfim, são circunscritos espaços discursivos nos quais se inserempossibilidades para repensar os perigos apresentados.
“Ensaiando dentro da mente”: dança e neurociências
 [Mônica Medeiros Ribeiro]
 [Antonio Lúcio Teixeira]
Authors: Repertório Teatro & Dança Periódico
Published: April 2018

O objetivo deste artigo é apresentar e discutir algumas contribuições neurocientíficas ao estudo da aprendizagem da dança. Aprender uma seqüência de movimentos coreografados envolve uma série de processos cognitivos (observação, simulação, imitação e repetição) que podem ser estudados por meio do mapeamento cerebral. E o aprendizado da dança coreografada pode ser organizado em três estágios: o cognitivo per se, o associativo e o autônomo. No último estágio, o automatismo permite que o dançarino estabeleça novas associações neurais e singularize seus movimentos. Esses movimentos são afetados ou coloridos, principalmente, pelas emoções que variam a cada apresentação. Assim, o intérprete pode recriar a mesma seqüência inúmeras vezes, conferindo sempre originalidade.