bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Economic Crisis of Bangladesh's RMG Sector Effect of Government Borrowing to Meet the Budget Deficit
Authors: Bari Md. Saiful
Published: January 2024

The economic crisis in Bangladesh's real estate industry sector is a cause for concern as it is heavily affected by the government's borrowing to meet the budget deficit. The high level of debt has led to inflation and a decrease in consumer spending, which has harmed the real estate market. Developers are struggling to find buyers for their properties and are facing financial difficulties as a result. The government should consider implementing policies to address the budget deficit and reduce the burden on the real estate industry. This could include measures to increase revenue through tax reform and reducing government spending. Additionally, the government should also focus on providing incentives for investors to invest in the real estate market, such as tax breaks and subsidies. Overall, addressing the budget deficit and providing support to the real estate industry is crucial to ensuring the stability and growth of the economy. The majority of the government's revenue comes from taxes, VAT, and the domestic sale of bonds and certificates of deposit, making it one of the largest corporations in any nation's financial industry. There are three organizations through which governments may occasionally borrow money from other nations: the World Bank, the IMF, or LIBOR London Inter Bank. To close the budgetary gap, higher-rate borrowing will be necessary. Estimating income and expenses before making any purchases or placing anything on the market is the primary tenet of a budget.
The Business Performance and Poverty alleviation in Pakistan: A Practical Application through ARDL approach
Authors: Saeed Muzamil , Kishan Jai , Bhutto Fiaz Ahmed
Published: January 2024

This research is taken on the basis of empirical analysis for business performance and different variables for poverty alleviation in Pakistan. This is done on the basis of auto regressive distributive leg model on the basis of short run and long run analysis which determined the relationship in between some core factors for the period of 1990 to 2022. Our finding suggested that the short run analysis of business performance inflation education exhibited a negative relationship on poverty on other hand the long run relationship of business performance inflation interested exchange rate and education having some adverse association with poverty. In addition to this imports exports and the balance of trade showed no impact on significant impact on poverty but in long run it established a positive relationship with poverty. The outcomes also show that the system of education particularly the technical education is a means is used to overcome poverty. Furthermore, the improving of business opportunities attracted foreign investment which was very crucial for economic activities and reduction of unemployment for removal of poverty.
Clinical application of 99mTc-DTPA dynamic renal scintigraphy with consequent SPECT/CT imaging in patients with different nephrological conditions
Authors:   Department of Nuclear Medicine, Sofia Cancer Center, Sofia, Bulgaria, Sofiyanski Teodor , Sergieva Sonya ,   Department of Nuclear Medicine, Sofia Cancer Center, Sofia, Bulgaria, Dimcheva Milena ,   Department of Nuclear Medicine, Sofia Cancer Center, Sofia, Bulgaria, Gatsev Ognyan ,   Clinic of Urology, Department of Urology and Nephrology, Military Medical Academy, Sofia, Bulgaria, Saltirov Iliya ,   Clinic of Urology, Department of Urology and Nephrology, Military Medical Academy, Sofia, Bulgaria
Published: January 2024

Introduction: Dynamic renal scintigraphy with 99mTechnetium diethylenetriaminepentaacetic acid (99mTc DTPA) is a generally used imaging technique for evaluating renal function of patients with various nephro-urological conditions. Clinical application of SPECT/CT nephroscintigraphy has rarely been discussed. Objective: The aim of the study was to evaluate the added value of SPECT/CT imaging to dynamic renal scintigraphy with 99mTc DTPA. Materials and Methods: Thirty two patients (66% female and 34% male) who underwent dynamic nephroscintigraphy with subsequent SPECT/CT with mean age 55.9±18.25 years was observed. The CT scan was performed with a low dose protocol. A dose of 185MBq (5mCi) 99mTc DTPA was administered intravenously. Results: Our analysis demonstrated impaired relative renal function in various degrees of left kidney in 18 patients (56%) and of right kidney in 14 patients (44%). SPECT/CT imaging revealed the specific cause, responsible for the renal dysfunction in the cases. The hybrid imaging demonstrated urolithiasis in 11 patients, postopertative strictures of ureter in 5 patients, diagnosed urological cancer in 4 patients, external compression of ureter from ovarian cyst in 1 patient and compression of ureter due to nephroptosis in 1 patient as a possible obstructive cause. In 10 patients congenital renal anomalies were the identified causes of impaired renal function – hypoplastic kidney in 4 patients, duplex kidney in 2 patients, multiple cortical cysts in 2 patients, aberrant vessel obstructing the pyeloureteral segment in 1 patient and horseshoe kidney in 1 patient. Conclusion: The combination of conventional 99mTc DTPA dynamic renal scintigraphy with subsequent SPECT/CT could provide not only functional but also anatomical information of the urinary tract, especially in the evaluation of obstructive uropathies and congenital renal abnormalities, that can change the clinical management
Uncomplicated bacterial uroinfections: aetiological structure and antimicrobial susceptibility of bacterial isolates
Authors:   Microbiology Laboratory, Department of Microbiology, Virology, Clinical Laboratory and Immunology, Military Medical Academy, Sofia, Gergova Ivanka , Petrova Daniela ,   Clinic of Nephrology, Department of Urology and Nephrology, Military, Medical Academy, Sofia, Gatsev Ognyan ,   Clinic of Urology, Department of Urology and Nephrology, Military Medical Academy, Sofia, Saltirov Iliya ,   Clinic of Urology, Department of Urology and Nephrology, Military Medical Academy, Sofia
Published: January 2024

Introduction and objective: The increasing resistance to antimicrobials also affects uropathogens, the causative agents of uncomplicated urinary tract infections (UTIs), and is a frequent cause of failure of empirical antimicrobial therapy. The purpose of the study is to analyze the aetiological structure and susceptibility to antimicrobials of the most common bacterial causative agents of UTIs. Material and Methods: A prospective analysis of microbial findings was performed in patients with clinical evidence of UTIs. A total of 9,426 urine cultures were examined (female: 5,157; male: 4,269). Results: Microbial growth was found in 29.7% of female urine cultures and in 19.1% of male urine cultures. A total of 2,364 microbial isolates were identified. The aetiological structure of the isolates in both groups was similar – female: E. coli 51.3 %, Enterococcus spp. 18.9%, K. pneumoniae 13.1%, P.mirabilis 4.6%, Candida spp. 1.2%; male: E. Coli 23.5 %, Enterococcus spp.27.4%, K. pneumoniae 19.5%, P. mirabilis 6.4%, Candida spp. 2.8%. A high frequency of resistance was found to cephalosporins III generation (ceftriaxone: K.pneumoniae 31.7 %, P. mirabilis 15.2 %), fluoroquinolones (ciprofloxacin: E.faecium 74.0 %, K.pneumoniae 34.4 %, E. faecalis 27.9 %, E. coli 27.0 %, P. Mirabilis 24.0 %) and trimethoprim/sufamethoxazole (K. pneumoniae 33.9 %, P. mirabilis 33.6 %, E. coli 25.3 %,). Resistance to fosfomycin and nitrofurantoin was low. ESBL-producers were more frequent among K. pneumoniae (31.7 %) compared to E. coli (9.3 %). Resistance to carbapenems was found only in K. pneumoniae (14.9 %). Conclusion: The study showed that the main uropathogens are often resistant to the antimicrobials recommended for empiric antimicrobial therapy in UTIs, necessitating a revision of local recommendations.
Variabilidad espacio-temporal de Lepidoptera en dos localidades de la región central de Rio Grande do Sul, Brasil (Insecta: Lepidoptera)
Authors: Molina T. F.
Published: January 2024

En Rio Grande do Sul, los estudios de los Lepidoptera son bastante generalizado, especialmente con las Rhopalocera. Sin embargo, se sabe que el número de documentos es más pequeño, las localizaciones de estudios específicas y registros existentes generalmente se repiten en ciertos grupos. Así hay muchas lagunas en la información sobre la fauna de Heterocera en el estado de Rio Grande do Sul, ya que muchos los artículos publicados son todavía incompletos de difícil acceso. Así, este estudio proporciona más información a través de la observación de los conjuntos de Heterocera muestreados en la región central del estado. Las muestras fueron recolectadas durante el período comprendido entre abril 2012 a mayo 2013, mediante trampa de luz (que consta de una pantalla de tela blanca, con una lámpara halógena de 500 vatios colocado a uno metro de distancia, y dirigido al centro de la pantalla) en las noches de media luna en dos localidades de la zona norte de la ciudad de Santa María, en la parte sur de los municipios de Itaara y Silveira Martins. La identificación de las especies se realizó a través de visitas a las colecciones de Lepidoptera literatura profesional. En 16 muestras se identificaron 161 especies pertenecientes a 122 géneros, 16 familias y 37 subfamilias. La riqueza más alta se registró en las familias de Arctiidae (39) Geometridae (43) y Noctuidae (32). Sobre la base de la lista obtenida en este estudio se añaden 75 nuevos registros para el Rio Grande do Sul. Sin embargo, este gran número de nuevos registros se puede asociar con pocos que abarcan a las familias de los Heterocera.
Nuevos descubrimientos de Geometridae sobre el territorio de la Reserva Natural Estatal “Tigireksky”, oeste del Altai, Rusia (Lepidoptera: Geometridae)
Authors: Naydenov A. E. , Yakovlev R. V.
Published: January 2024

Se mencionan 17 nuevas especies de Geometridae, descubiertas por primera vez del territorio de
la Reserva Natural Estatal “Tigireksky”.
Gambaran Pengetahuan Ibu tentang Gızı Pada Balıta dı Puskesmas Karang Rejo Kota Tarakan
Authors: Lanuddin Asma , Syamsiah Syamsiah , Wijayanti Sari , Novrianti Irma
Published: January 2024

Status gizi pada balita adalah hal penting yang harus disadari oleh setiap orang tua. Masalah gizi pada anak balita dapat menyebabkan beberapa dampak serius. Karena masalah gizi ini, dapat menyebabkan ketidakmampuan untuk tumbuh dan berkembang secara kognitif bahkan dapat menyebabkan kematian pada balita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan ibu terkait gizi balita. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif yang dilakukan di Puskesmas Karang Rejo, Kota Tarakan. Sampel yang digunakan sebanyak 97 responden dengan kriteria inklusi ibu yang memiliki bayi atau balita (umur 0-5 tahun) dan ibu yang bersedia menjadi responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan ibu tentang gizi balita di Puskesmas Karang Rejo dengan kategori baik sebanyak 33 ibu (34%), kategori cukup 57 ibu (58,8%) dan kategori kurang sebanyak 7 ibu (7,2%). Dapat disimpulkan dalam penelitian ini, gambaran tingkat pengetahuan ibu tentang gizi balita di Puskesmas Karang Rejo dalam kategori cukup yakni 57 ibu (58,8%) dari 97 ibu.
Introducing programming logic consistently through gamification
Authors: Josko João Marcelo Borovina , Zampirolli Francisco de Assis
Published: January 2024

Introducing programming logic to students with varying backgrounds is challenging for different reasons. To address this challenge, tutors may use various approaches, including computer games. Although there is a vast literature on this topic, few studies focus on accessible environments that allow students to run and share code. Hence, we conducted a small case study on one online group of CS0 to capture (using a survey) students’ perspectives (N =48) on our teaching method that introduces programming logic through gamification on Google Colab. Our quantitative analyses suggested that using games positively affected students’ motivation on CS0 topics. Moreover, the average failure rate of CS0 groups (between 2020 and 2021) was higher than the one using our proposed method (26.2% and 17.4%, respectively).
Proposição de uma sequência didática baseada no pensamento computacional para idosos
Authors: Oliveira Jr. Emerson Rogério de , Bortoli Lis Ângela De , Marchi Ana Carolina Bertoletti De , Pasqualotti Adriano , Gil Henrique Teixeira
Published: January 2024

Este artigo apresenta a proposição de uma sequência didática baseada nos pressupostos do pensamento computacional para pessoas idosas. O método empregado envolveu a definição, aplicação e avaliação de uma sequência didática, estruturada em dez vivências. O desenvolvimento das vivências ocorreu com uma periodicidade de uma vez por semana, com duração de 90 minutos, por sete meses. A sequência didática foi elaborada com diversas atividades que foram realizadas por meio da linguagem de programação de blocos Scratch. O principal resultado aponta que é possível utilizar o pensamento computacional em atividades pedagógicas para as pessoas idosas, acarretando ganhos cognitivos e maior socialização.
Automated Correction for Trace Tables in a CS1 Course
Authors: Teubl Fernando , Zampirolli Francisco
Published: January 2024

This work presents a remote, asynchronous, parametric, and automatically corrected evaluation based on the Trace Table method for an introductory programming course. Moodle was used as the learning platform, VPL as the evaluation module/interface, and MCTest as the test generator. The Trace Table method allows for the analysis of students’ knowledge in pseudocode, without relying on any specific programming language. The answers were formatted in a table, and the evaluations were automatically corrected during the student’s problem-solving process. Two evaluations were applied throughout the course: an intermediate and a final. The course had 309 students and the results indicated a high acceptance rate, with over 80% approval of the method.
SAGE: A dataset for Smart Adaptive Gamified Education
Authors: Toda Armando , Rodrigues Luiz , Palomino Paula T. , Klock Ana C. T. , Pereira Filipe D. , Oliveira Elaine H. T. de , Gasparini Isabela , Isotani Seiji , Cristea Alexandra I.
Published: January 2024

Gamification design in education is the process of planning gamification strategies aligned with educational needs. However, the literature states that generating those strategies is not trivial, and it requires a lot of effort from gamification designers and educators due to the large number of game elements, especially since some of these elements are defined in confusing or misleading ways, context specificities in the teaching-learning processes, and the interaction between them. Based on this premise, this paper presents the design and data collection of a dataset composed of 1929 items (line entries in the dataset). This dataset was made through a survey data that went through a data filtering process and can be used to support tailored gamified tools or AI-based tools (e.g., recommendation systems) for educational environments, based on students’ profiles and favorite game elements.
Mineração de Dados Educacionais: Investigando a Relação entre os Microdados do INEP e o Desempenho do IDEB
Authors: Farias Mariana de Lira , Gusmão Renê Pereira de , Gusmão Cleonides Silva Dias
Published: January 2024

O objetivo deste trabalho foi investigar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica em busca dos principais fatores que influenciam o seu resultado, através de mineração de dados educacionais. Para isso, foram analisados informações obtidas dos Microdados do INEP referentes ao Censo da Educação Básica e ao Sistema de Avaliação da Educação Básica. Os dados utilizados são referentes à situação socioeconômica de estudantes, à estrutura física das escolas e às condições de trabalho dos professores de turmas de terceiro ano do ensino médio de três estados, a saber: Sergipe, Bahia e Alagoas. Identificou-se que variáveis socioeconômicas dos estudantes possuem influência na obtenção da meta projetada do IDEB.
Sistemas Tutores Inteligentes na Aprendizagem por Competências: Uma Revisão Sistemática da Literatura
Authors: Silva Cláudia S. da , Moreira Treice O. , Fernandes Isabel , Passos Cláudio , Duarte Julio Cesar , Goldschmidt Ronaldo R.
Published: January 2024

A aprendizagem baseada em competências é considerada uma das principais revoluções da educação contemporânea. Para promovê-la, currículos buscam mobilizar habilidades e atitudes junto aos discentes, indo além do simples objetivo de levar os estudantes a conhecer conteúdos específicos. Diante desse cenário, este trabalho apresenta uma revisão sistemática da literatura visando à identificação de estudos que empregam sistemas tutores inteligentes para o desenvolvimento de competências nos discentes. Tal revisão foi baseada na estratégia PICO e partiu de 426 estudos, com 29 selecionados. Os resultados mostram a relevância de tais sistemas, assim como evidências de potencialização do aprendizado dos discentes.
Robotim: Um Jogo Educacional Multidisciplinar com Análise de Dados em Tempo Real
Authors: Oliveira Lucas R. E. de , Valli Andrea Maria P. , Boeres Maria Claudia S. , Catabriga Lucia
Published: January 2024

Estudos têm demonstrado que jogos digitais educacionais despertam interesse e motivação, mesmo em tópicos considerados monótonos, tornando-se um recurso valioso para a aprendizagem. No entanto, o acompanhamento do desempenho individual dos alunos durante o jogo é um desafio para a maioria dos professores. Este trabalho apresenta o desenvolvimento e a avaliação do jogo educacional multidisciplinar “Robotim”, juntamente com a plataforma interativa de visualização de dados “Área do Professor”. Os resultados da avaliação do jogo, utilizando o modelo MEEGA+, indicam que o jogo contribuiu para a revisão e consolidação dos conhecimentos dos alunos. Além disso, foi observado um grande interesse dos professores na plataforma interativa.
SIMULA-ENADE: Support System for University Preparation for the National Student Performance Examination
Authors: Oliveira Marcella N. de , Silva Luan L. , Paiva Sofia L. da Costa , Albergaria Elisa T. de
Published: January 2024

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, servindo como parâmetro para identificar o nível de ensino oferecido por Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil. Mesmo amplamente divulgado, ainda há dificuldades por parte dos discentes em sua realização. Nesse sentido, este trabalho apresenta uma plataforma web que apresenta o Enade aos estudantes da área de computação. A proposta envolveu a criação de um Website com dados informativos e que auxiliam na preparação para a realização do exame e também um Sistema Web que permite a criação e realização de simulados. A partir de testes de usabilidade realizados com alunos e professores, houve evidências de que o sistema proposto auxilia de forma positiva na revisão e aprendizado, se tornando uma proposta de interesse na preparação dos alunos para o exame.
Jogo Sério para Estímulo Sensorial de Crianças com Transtorno do Espectro Autista
Authors: Pereira Gabriel Brunelli , Trindade André Bonetto , Dickel Marlow Rodrigo Becker , Hounsell Marcelo da Silva
Published: January 2024

Apesar de trabalhos promissores mostrarem as vantagens do uso de exergames no estímulo de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), há poucos trabalhos na área. O presente artigo apresenta o KarTEA, um Exergame Sério para Chão Interativo voltado ao desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas em pessoas com TEA. São apresentados e discutidos os processos e metodologias utilizadas na idealização do jogo com 21 especialistas e suas mecânicas e tecnologias. Uma avaliação realizada com 59 especialistas mostrou que o jogo seria considerado útil por jogadores (pontuando 3,97 de 1 a 5) e por profissionais (pontuando 4,29 de 1 a 5) e assim, tem potencial para atingir resultados positivos no estímulo do público TEA.
Experiências Educacionais em Disciplinas de Programação de Computadores: uma Análise Qualitativa na Perspectiva dos Estudantes com Deficiência Visual
Authors: Zen Eliana , Costa Vinícius Kruger da , Tavares Tatiana Aires
Published: January 2024

Estudantes com deficiência visual podem enfrentar diversas dificuldades nas disciplinas de Programação de Computadores, comprometendo o seu aprendizado e motivação. Visando identificar as limitações e desafios enfrentados pelos alunos nessas disciplinas, foram realizadas entrevistas com 6 estudantes/egressos com deficiência visual de cursos superiores na área de Computação. Os dados foram analisados por meio de Análise de Conteúdo e os resultados apontam que os principais desafios estão relacionados à acessibilidade dos materiais de apoio, obtenção de contexto das falas dos professores e colegas e a utilização de ferramentas e/ou soluções alternativas necessárias para realização das atividades.
Jogos Sérios como Subsídio Tecnológico na Educação de Crianças com Transtorno do Espectro Autista
Authors: Pires Suzerlly V. L. , Silva Carlo M. R. da , Fernandes Bruno J. T. , Souza Franciely A. , Leal Sara R. A. , Cavalcance Ticia C. F. , Santos Wylliams B. , Araújo Rogério P. de
Published: January 2024

Os recentes levantamentos escolares revelam um aumento significativo no número de matrículas de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação infantil. Diante disso, é necessário investigar meios de intervenção pedagógica por meio da tecnologia, visando uma educação mais inclusiva. Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura para examinar o uso de jogos sérios como instrumento pedagógico para crianças com TEA. No total, foram selecionados 31 artigos que destacaram os principais requisitos de usabilidade, estratégias pedagógicas e tecnológicas, além das habilidades cognitivas comumente observadas por meio dos jogos sérios.
Processo de Tradução de Instrumento Diagnóstico de Pensamento Computacional para Graduandos
Authors: Ferreira Sislan D. Nascimento , Mélo Álekiss Manço de , Oliveira Ana Liz Souto , Andrade Wilkerson L.
Published: January 2024

Embora existam diversas abordagens para promoção de Pensamento Computacional (PC), ainda são poucos os instrumentos para mensurá-lo, principalmente para o público do ensino superior. Este estudo tem o objetivo de relatar um processo de tradução do instrumento Computational Thinking Scale (CTScale), o qual propõe uma escala de PC com 5 habilidades: Criatividade, Pensamento Algorítmico, Cooperatividade, Pensamento Crítico e Resolução de Problemas. Após a tradução, aplicamos o instrumento com 70 alunos de cursos Computação. Os resultados apontaram destaque em Criatividade e Cooperatividade. Por último, discutimos o processo de tradução/adaptação de instrumentos diagnósticos.
Ferramenta para Predição do Desempenho Acadêmico no Ensino Superior
Authors: Garcia Léo Manoel Lopes da Silva , Lara Daiany Francisca , Gomes Raquel Salcedo , Cazella Sílvio Cezar
Published: January 2024

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma ferramenta para a predição de desempenho acadêmico na educação superior, especificamente em disciplinas a serem cursadas. Os modelos preditivos são concebidos a partir do percurso curricular realizado pelos alunos. Para aferir a eficácia da ferramenta desenvolvida, foram computados dados de 15 disciplinas de um curso de Ciências da Computação no período letivo de 2022/1. Os resultados demonstraram uma alta taxa de acerto, com uma média de 86% de predições corretas para o desempenho em geral, e 90% para predição específica de casos de reprovação. Destaca-se que essas médias de precisão foram obtidas mesmo em disciplinas de fases letivas iniciais (a partir da segunda fase).
Desenvolvimento de jogos digitais como auxílio na resolução de questões da OBMEP
Authors: Oliveira Liviah Rodrigues de , Savóis Josias Neubert
Published: January 2024

Este artigo se debruça em pesquisar os benefícios da introdução de tecnologias digitais e da gamificação no ensino da Matemática, usando o conhecimento para desenvolver ferramentas digitais gamificadas, embasadas na metodologia de Resolução de Problemas, cujo objetivo é auxiliar alunos de ensino fundamental a potencializarem seus conhecimentos matemáticos e relação com os números através da resolução de questões do nível 1 da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).
Explorando a aceitação do CollabProg como um Facilitador de Metodologias Ativas no Ensino de Programação
Authors: Calderon Ivanilse , Silva Williamson , Feitosa Eduardo
Published: January 2024

Existem evidências de que as Metodologias Ativas (MAs) possibilitam o desenvolvimento de habilidades e competências. Contudo, a taxa de adoção pelos docentes é relativamente baixa, especialmente no ensino de programação. Para auxiliar os professores, desenvolvemos o CollabProg, um repositório colaborativo aberto que reúne, em único ambiente, um passo a passo de como conduzir a adoção de diferentes tipos de MAs para o ensino de programação. Este artigo descreve um estudo exploratório que visa avaliar a aceitação do CollabProg, a partir da perspectivas dos docentes.Os resultados mostram que os docentes tiveram boa percepção, pois conseguiram se expressar e descrever suas experiências de forma fácil.
Integração do ROS em uma plataforma robótica móvel de baixo custo para o ensino superior
Authors: Souza Anderson Abner de S. , Paradeda Raul Benites
Published: January 2024

A robótica móvel tem sido amplamente utilizada no ensino superior. Em geral, os robôs utilizados são caros ou os ambientes simulados não refletem completamente a realidade. Neste artigo, propomos o desenvolvimento de um framework de hardware de baixo custo para o ensino de robótica móvel no ensino superior. Utilizamos a placa NodeMCU - ESP8266 e integramos com o ROS (Robot Operating System). Isso permite um desenvolvimento e aprendizado mais eficientes, com abstração do hardware e uso de ferramentas existentes para facilitar a integração com sensores, atuadores e comunicação de dados. Realizamos testes utilizando dados sensoriais do robô construído e executamos diferentes algoritmos comumente explorados no ensino de robótica móvel.
Solucione.me: um sistema responsivo baseado em gamificação para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem, apoiado no ENADE
Authors: Chagas Júnior José Maria das , Amora Sthenia dos Santos Albano , Rodrigues Laura Camila Cardoso , Queiroz Paulo Gabriel Gadelha
Published: January 2024

O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) compõe uma das bases avaliativas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e tem como principal propósito, avaliar o rendimento dos estudantes a partir da sua formação nos cursos de graduação. Por isso, este trabalho identificou a possibilidade de se basear nesses resultados para aprimorar os processos de ensino-aprendizagem. Para tanto, este artigo apresenta o planejamento, criação e avaliação de uma plataforma de aprendizagem Web responsiva, baseada no ENADE e que utiliza elementos de gamificação com o propósito de aumentar o engajamento dos estudantes. O software foi avaliado, por meio de questionários de aceitação tecnológica, aplicados com 38 usuários e que apresentou resultados promissores, com média geral de 4,71 entre 5 pontos possíveis.
Projeto e Avaliação de um Template de Worked Examples para o Ensino de Programação
Authors: Miranda Andre L. M. , Garcia Renato , Lunardi Gabriel M. , Vilela Ricardo , Vale Pedro H. D. , Silva Williamson
Published: January 2024

O uso de Worked Examples (WE) tem ganhado destaque no ensino de diferentes áreas de conhecimento. Contudo, no ensino de programação, existem poucos trabalhos explorando o assunto. A falta de uma ferramenta educacional projetada para orientar os docentes na aplicação eficaz dos WE pode ser um dos fatores que contribuem para essa limitação. Contudo, para implementar os WE em uma ferramenta é necessário primeiro desenvolver um template. Este trabalho apresenta um template projetado com o objetivo de auxiliar os docentes a padronizar o uso de WE no ensino de programação. O trabalho também descreve os resultados de um estudo exploratório, realizado com docentes que usaram o template, que forneceram insights valiosos sobre a viabilidade e a eficácia do uso do template.
Uma análise da integração da metodologia ativa Coding Dojo a uma plataforma de ensino-aprendizagem de algoritmos
Authors: Sousa Jovennilton Soares de , Maranhão Djefferson , Borges Paulo Victor , Neto Carlos de Salles Soares
Published: January 2024

O presente trabalho investiga a integração da metodologia Coding Dojo, no formato Randori, a uma plataforma de ensino e aprendizagem de algoritmos. A questão a ser enfrentada é como reduzir as dificuldades de aprendizagem em disciplinas relacionadas a algoritmos e, consequentemente, reduzir a desmotivação dos estudantes. Para isso, foi realizada uma pesquisa exploratória e descritiva que permitiu avaliar a abordagem proposta mediante a aplicação de questionário de avaliação e de observação empírica. Os resultados obtidos corroboram a hipótese de que o uso de metodologias ativas, como o Coding Dojo, quando incorporado a plataformas de ensino, pode atuar como um facilitador e potencialmente ampliar a motivação e o aprendizado de algoritmos.
Abordagem STEAM: lixo eletrônico e atividades interativas para fomentar igualdade e equidade de gênero nas áreas STEM
Authors: Maciano Giseli Duardo , Sassi Sabrina Bourscheid , Costa Maria Fernanda Abalem Franca Nunes , Nunes Eunice Pereira dos Santos , Maciel Cristiano
Published: January 2024

Este artigo objetiva colaborar na disseminação de práticas que instiguem a curiosidade, a criatividade, a igualdade e a equidade de gênero no ambiente escolar. Por meio de levantamento bibliográfico e atividades realizadas em oficinas com estudantes da educação básica, analisamos as contribuições da Abordagem STEAM. As atividades destacam a importância das mulheres nas áreas STEM, visando incentivar o interesse das estudantes para essas áreas, por meio de dinâmicas interativas, utilizando recursos como vídeos, plataformas online e atividade prática com lixo eletrônico. Os resultados revelam um envolvimento ativo dos estudantes, um novo olhar para as áreas STEM e a importância de fomentar igualdade e equidade de gênero.
Análise de sentimentos em turmas de programação com vistas ao apoio à permanência estudantil
Authors: Pfitscher Ricardo J. , Camargo Luiz C. , Moreira Benjamin G. , Wang Carolina , Zedral Rosilaine , Garcia Tatiana R.
Published: January 2024

A evasão e a desistência são alguns dos principais problemas enfrentados no ensino superior do Brasil. Diferentes frentes de estudos têm buscado compreender os motivos pelos quais os estudantes desistem dos estudos, sejam estudos de ordem psicopedagógicas ou baseados em dados. Neste trabalho, a utilização da análise de sentimentos é direcionada à turmas de programação de computadores de duas instituições de ensino superior, em que dados foram coletados de forma ativa e classificados por meio de uma metodologia que combinou análise psicopedagógica e automatizada baseada em Processamento de Linguagem Natural. Os principais resultados deste estudo mostram: i) uma taxa de adesão baixa ao questionário (50%), com maior adesão quando os estudantes são constantemente incentivados; ii) os sentimentos são similares entre as instituições de ensino superior, com entre 20 e 30% sendo negativos, e; iii) uma acurácia de 68% com PLN, indicando possível utilização para ações de mitigação da desistência.
Atividade de Matemática gamificada com pixel art
Authors: Teodosio Elaine de S. , Vila Nova Arnaldo B.
Published: January 2024

A aprendizagem em Matemática na Educação Básica é complexa, exigindo um maior esforço para consolidação do conhecimento. Buscando um ensino de Matemática de forma contextualizada, prática e interligada com a BNCC, o presente trabalho consiste em desenvolver e analisar uma atividade em sala de aula utilizando tecnologias digitais. A metodologia utilizada para este objetivo é do tipo pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, utilizando como ferramenta o Google Sheets, Planilhas Google on-line, na estruturação de uma atividade de função do 2º grau para o 1° ano do Ensino Médio. Além de conter problemas a serem resolvidos, a planilha também inclui a construção gradual de pixel art, oportunizando um aprendizado a partir de ações proativas entre professores e estudantes.
Identificação de silabação em áudios de leitura de crianças em anos iniciais
Authors: Jucá Bruno de O. , Rocha Caio C. , Mello Rômulo C. de , Barrére Eduardo , Souza Jairo Francisco de
Published: January 2024

Este artigo aborda a detecção automática de silabação em áudios de crianças em fase de alfabetização, que é um desafio da avaliação de fluência em leitura. Nesse contexto, o reconhecimento automático da fala (ASR) permite processar os áudios de forma rápida e objetiva, gerando métricas acústicas sobre a duração das sílabas e a duração dos intervalos entre elas. Assim, propõe-se neste trabalho a aplicação de heurísticas que usam essas características para classificar automaticamente a silabação. Os resultados obtidos alcançaram acurácia de 0,87 em uma base de validação, o que destaca que a classificação automática da silabação pode ser aplicada na avaliação de fluência.
Qualificação de Professores do Ensino Básico com Jogos: Um Mapeamento Sistemático
Authors: Coura Laura , Delabrida Saul , Fortes Reinaldo , Ilídio Rone , Oliveira Sérgio de , Castro Jadson
Published: January 2024

Este artigo apresenta um mapeamento sistemático da literatura envolvendo estudos que visam qualificar professores do ensino básico para uso de jogos e interface imersivas em suas aulas, engajando alunos e favorecendo o aprendizado. A necessidade de realização de tal mapeamento se deve ao fato da maioria dos trabalhos da literatura lidam com as tecnologias citadas tendo o aluno como principal foco, enquanto os professores em geral não são preparados para continuidade das atividades. A partir do mapeamento apresentado neste trabalho tornou-se possível responder perguntas de pesquisa e identificar oportunidades.
Investigating the Effectiveness of Personalized Gamification in Enhancing Student Intrinsic Motivation: an Experimental Study in Real Context
Authors: Pereira Júnior Cleon X. , Santos Heder Filho S. , Rodrigues Luiz , Costa Newarney T.
Published: January 2024

Gamification in education has been used to increase student engagement. However, there are concerns about potential negative effects, such as decreased intrinsic motivation and performance. To address these limitations, personalized gamification has emerged as a research focus. It aims to tailor game elements to individual preferences, but its effectiveness compared to a standardized approach is still uncertain. One aspect of personalization that has been underexplored is the visual appearance of game elements. To explore that aspect, we conducted an 4-week experimental study to evaluate gamification personalized through visual appearance in a real lesson context. We focused on the Acknowledgment game element, which is the most used in the literature, and compared students’ learning experiences based on personalized and non-personalized badges. The study presents evidence of the effectiveness of personalizing gamification’s visual appearance in real educational settings, unlike past research that is focused on changing the game elements available. Thus, we reveal the potential of personalizing game elements’ looks to enhance learning experiences.
Analyzing the Effectiveness of an Educational Process for Teaching Programming Through Educational Robotics in a Brazilian Technical and Vocational High School
Authors: Souza Isabelle M. L. , Sampaio Lívia M. R. , Andrade Wilkerson L.
Published: January 2024

Problem-solving is an essential human development skill that can be fostered through Computational Thinking (CT). Programming education has been explored to develop CT in High Schools. However, teaching programming can be challenging, being necessary educational processes that improve guidelines to direct this teaching. In the past, we proposed an educational process based on methods for teaching programming with Educational Robotics (ER) and the Anthropological Theory of Didactics. However, we still need to conclude the effectiveness validation of this educational process. This study aims to evaluate our educational process’s effectiveness in developing Technical and Vocational High School students’ CT skills. We intend to answer the research question: RQ) How effective is the impact of an educational process of teaching programming with ER on students’ CT skills in High School? The development of CT skills was evaluated through the Román-Gonzalez CT Test. The overall results indicated that the educational process is effective in teaching programming with ER impacting CT skills. This study’s result contributes to the scientific community in the sense of guiding the validation of an educational process.
GAME.INC: Desenvolvendo um Objeto de Aprendizagem Ludificado para Inclusão Desplugada
Authors: Leite Júnior Albio de Souza , Rostas Guilherme Ribeiro , Cabreira Tauã Milech
Published: January 2024

Este trabalho apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa, sendo exploratória quanto aos objetivos e estudo de caso quanto ao seu método. Propõe-se um Objeto de Aprendizagem tátil, em formato de tabuleiro, para auxiliar no desenvolvimento de habilidades do Pensamento Computacional de um estudante deficiente visual. A proposta baseou-se na Computação Desplugada, visando a criação de uma experiência de “Inclusão Desplugada”, buscando também promover competências como percepção espacial e motricidade fina. Quatro fases foram planejadas e executadas no tabuleiro em encontros semanais durante o período de dois meses, observando-se os progressos e dificuldades do estudante ao longo da pesquisa.
Algoritmos de Reconhecimento de Dígitos para Integração de Equações Manuscritas em Sistemas Tutores Inteligentes
Authors: Chevtchenko Sergio , Rodrigues Luiz , Rosa Daniel , Cordeiro Filipe , Carvalho Ruan , Souza Everton , Vieira Thales , Dermeval Diego , Bittencourt Ig Ibert , Isotani Seiji , Marinho Marcelo , Macario Valmir
Published: January 2024

Sistemas Tutores Inteligente (STIs) têm sido amplamente utilizados para auxiliar no aprendizado de matemática. No entanto, a diferença na forma de inserção de soluções nos STIs, que requer o uso de um teclado, em comparação com a prática padrão de escrever à mão, pode levar a problemas de usabilidade e prejudicar a aprendizagem. Para superar essa limitação, pesquisas recentes têm explorado o reconhecimento de caracteres escritos à mão em papel como entrada para os STIs. Porém, existe uma lacuna de conhecimento em relação ao desempenho dos algoritmos de reconhecimento de dígitos avançados no contexto de operações matemáticas básicas. Este artigo compara quatro algoritmos de última geração para o reconhecimento de dígitos em problemas matemáticos de adição e subtração. Os resultados revelam que o algoritmo BTTR obteve o melhor desempenho em termos de acurácia, enquanto o algoritmo SAN apresentou um bom equilíbrio entre acurácia e velocidade de reconhecimento. Essas descobertas são relevantes para pesquisadores e desenvolvedores ao selecionar os algoritmos mais adequados para o desenvolvimento de STIs baseados em entrada escrita à mão.
Proposal for a Game Design Document model for creating educational games to teach computational thinking
Authors: Cruz Allan Kássio Beckman Soares da , Neto Carlos de Salles Soares , Teixeira Mario Meireles , Cruz Pamela Torres Maia Beckman da , Barbosa Kleydson Beckman , Brito Claudiny Priscila Lopes
Published: January 2024

This paper proposes a documentation model for game development to accelerate the growth of educational games that promote computational thinking. Computational thinking is an essential skill in today’s world and plays a fundamental role in developing creative solutions and tackling complex problems. Our proposal aims to provide a robust framework for developing educational games that integrate computational thinking concepts in a fun and engaging way. Using this model, we discuss the possibility, effectiveness, and efficiency of using educational games to provide students with a meaningful and enjoyable learning experience related to computational thinking.
Featuring Layers of Abstraction as a Modeling Resource in an Educational Game-Based Learning Platform
Authors: Silva Junior Braz Araujo da , Silva Júlia Veiga da , Cavalheiro Simone André da Costa , Foss Luciana
Published: January 2024

This paper presents a feature supporting the modeling, management and visualization of layers of abstraction in an educational game engine. Computer science education has conquered significant recognition supported by the concept of Computational Thinking, an essential skill set in a world where computing is pervasive. One of its pillars, abstraction, has many facets on its own, and some of them still struggle to find support of educational tools. Attempting to fill this gap, this work proposes a resource that allows grouping elements while modeling games. Abstract hierarchical graph grammars are used as theoretical foundation and practical examples of how it fosters abstraction are given. The processes found to be possible to grasp with it are generalization, refining, modularization, nesting and navigation through layers of abstraction.
CodeGraph: Uma Ferramenta de Identificação e Visualização de Trilhas de Aprendizagem no Ensino de Programação
Authors: Ramos Ilmara Monteverde Martins , Gadelha Bruno Freitas , Ramos David Brito , Oliveira David Braga Fernandes de , Mello Rafael Ferreira , Oliveira Elaine Harada Teixeira de
Published: January 2024

As Trilhas de Aprendizagem (TAs) são trajetos realizados pelos alunos durante sua interação com o ambiente virtual. Elas podem ser uma possível solução para acompanhar as ações dos alunos no ensino online. Neste contexto, esta pesquisa apresenta uma ferramenta, o CodeGraph, que faz a identificação e visualização das TAs dos alunos durante as suas interações com um juiz online. A ferramenta foi aplicada, durante um semestre letivo, em três turmas em andamento, sendo duas delas do ensino superior e uma do ensino técnico. O CodeGraph mostrou-se promissor em realizar o acompanhamento das ações dos alunos, podendo ser usado para auxiliar na predição de evasão escolar, dificuldades de aprendizagem, entre outros.
Introduction
Authors: Peng Hsiao-yen
Published: January 2024

Lu Xun’s early essays written in Japan in the 1900s amply exemplify the mistrust of Enlightenment rationality and the belief in the power of the affects. Taking its cue from its counterpart in Japan, the Chinese Counter-Enlightenment discourse surfaced in the late Qing, peeked in the 1910s and 1920s with the Lifeview and Aesthetic movements, led by Liang Qichao and Cai Yuanpei respectively, and continued to the 1940s. Liang and Cai’s efforts in Counter-Enlightenment arguments led to the famous Science and Lifeview debate in 1923, which manifested a dispute between affect and reason, ontology and epistemology, metaphysics and science. For the Lifeview school, Enlightenment rationality, exemplified by Descartes’ mind-body dichotomy and Kant’s epistemological method, is at fault for separating subject and object, mind and body, self and other. By contrast, the ontological method prioritizes the affects, which unify life and things in the universe as a whole.
Lithium Toxicity: A Case Report of Toxicity Resulting in a Third-degree Heart Block
Authors: Gaetani Samantha L. , Amaducci Alexandra M. , Fikse Derek , Koons Andrew L.
Published: January 2024

Introduction: Lithium is a medication used to treat bipolar disorder. It has a narrow therapeutic index, which frequently causes toxicity in patients.Case Report: We present an unusual case of a 66-year-old female with a history of bipolar disorder on chronic lithium, who developed a third-degree heart block, encephalopathy, and acute renal failure because of lithium toxicity.Conclusion: This case highlights a rare but life-threatening case of complete heart block in the setting of lithium toxicity. The patient was treated with hemodialysis and pacemaker placement.
Aortic Thrombus with Bilateral Renal Infarcts: A Case Report
Authors: Libet Lev
Published: January 2024

Introduction: The presence of a hypercoagulable state predisposes to venous and arterial thrombi. While the relationship between protein C and S deﬁciencies with venous thrombus formation is clear, the relationship to arterial thrombi formation is less common. Thromboembolic disease of the renal arteries may result in renal infarction. The development of simultaneous bilateral renal infarction is rare and can lead to signiﬁcant morbidity and mortality.Case Report: This is a case of a 48-year-old male with known protein C deﬁciency who presented to the emergency department with sudden onset abdominal pain. A computed tomography angiogram of the abdomen showed bilateral renal infarctions. The patient required signiﬁcant analgesia and developed acute kidney injury. He was treated conservatively, and dialysis was not required.Conclusion: There are no reports in the emergency medicine literature of bilateral renal infarction secondary to protein C and S deﬁciency. Prompt evaluation with deﬁnitive imaging is necessary for patients who are at high risk for arterial thrombi and present with symptoms suggestive of the diagnosis.
Assessment Of Women’s Knowledge And Perceptions On Anaemia- An Intervention With Nutrition Education
Authors: Rani R. Neela , Spandana B , T Kamalaja , Kodali Swetha , Jyothi T. Asha
Published: January 2024

Background: Anemia and iron deficiency adversely affect women of reproductive age and young children in middle and low-income countries. It is considered a major health problem worldwide. In India, the prevalence of anemia is very high, about 53% of women are suffering from anemia. The Government of India and other research institutes have been promoting nutrition education to increase knowledge and awareness of dietary habits and intake, health and nutritional status among women. The present study aimed to determine the effectiveness of nutrition education on iron deficiency anemia among women of reproductive age. Methods: An experimental (pre-posttest) research design was selected for the study. The respondents were categorized into experimental groups and control groups. A total of 300 women were selected from five villages. A structured questionnaire was used to collect the data and the data was analyzed using SPSS. Results: The results revealed that the majority of the respondents were within the age group of 15–26 years, had a high school education, and had mild anemia. The study found that the nutritional education intervention had a significant increase in the scores of knowledge and perception levels of the respondents in the experimental group.
KİLİT DENETİM KONULARININ KARMA METOT İLE İNCELENMESİ: BİST’TE BİR ANALİZ
Authors: Acar İlhan
Published: January 2024

Dünyada yaşanan muhasebe skandalları ve finansal krizler, bağımsız denetim raporlarının güvenilirliğini zamanla tartışmalı hale getirmiştir. Bu doğrultuda bağımsız denetçilerin sundukları görüşler paydaşlar tarafından yetersiz hale gelmeye başlamış ve söz konusu görüşlerin yanında ilave bilgi ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Paydaşların taleplerini dikkate alan Uluslararası Denetim ve Güvence Standartları Kurulu (IASSB), ISA 701 "Kilit Denetim Konularının Bağımsız Denetçi Raporunda Bildirilmesi" standardını oluşturmuştur. Bu standart, kilit denetim konularının belirlenmesi ve bağımsız denetim raporlarında sunum süreçlerinin açıklanmasını hedeflemektedir. Bu çalışmada, Borsa İstanbul (BİST) Endeksi'nde yer alan ve toptan ve perakende ticaret sektöründe faaliyet gösteren şirketlerin bağımsız denetim raporları incelenmiş ve doküman incelemesi yoluyla içerik analizi yapılmıştır. İçerik analizi kapsamında incelenen bağımsız denetim öğeleri ve kilit denetim konuları çok değişkenli regresyon analizi ile test edilmiş ve bu unsurların kilit denetim konuları üzerindeki etkisi analizi edilmiştir. Araştırma sonucunda, değişkenler arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir.