bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
METABOLIC DISORDERS CAUSED BY ACUTE PANCREATITIS AND WAYS OF THEIR CORRECTION USING ENTERAL NUTRITION OF PATIENTS
Authors:   Bogomolets National Medical University, Department of Surgery No. 2, Kyiv, Ukrainе, Kolosovych I.V. , Hanol I.V. ,   Bogomolets National Medical University, Department of Surgery No. 2, Kyiv, Ukrainе
Published: August 2023

The occurrence of hypermetabolism and hypercatabolism syndromes in patients with acute pancreatitis is associated with the release of pro-inflammatory cytokines, which leads to an increase in energy consumption and basic metabolism, which depend on both the severity of the course and the duration of the disease. The aim of our work was to investigate the state of the problem of nutritional support for patients with acute pancreatitis at the current stage. The degree of nutritional status disorders in patients with acute pancreatitis varies depending on the etiological factors and severity of the disease and requires a differentiated approach to their correction. With the development of hypermetabolic syndrome, energy consumption can increase by 77-158%. Nutritional support is an important component of acute pancreatitis therapy, the goal of which is to ensure adequate caloric intake, modulate the response to oxidative stress, and counteract catabolic effects during the course of the disease. Restoration of intestinal absorption in patients with severe acute pancreatitis occurs on average 48 h after the start of complex conservative therapy, which is the optimal time to start enteral nutrition. Nasogastric nutritional support in patients with severe acute pancreatitis is safe and leads to a 25.8% reduction in the incidence of local infectious complications, length of hospital stay by 16 days and deaths by 21.4% in comparison with parenteral nutrition. The use of antiflatulents as part of a mixture for enteral nutrition allows to improve the laboratory indicators of blood serum, to reduce the frequency of intestinal complications by 21.5%. Nutritional support should be started with nasogastric administration of food mixture, and in case of complications (intolerance, aspiration, etc.), nasojejunal administration. Parenteral nutrition should be used if enteral nutrition is impossible or not tolerated.
Загрози Україні в нових геополітичних умовах: ризики та шляхи подолання
Authors: Рафальський Олег Олексійович
Published: August 2023

У статті проаналізовано, як після повномасштабного воєнного вторгнення РФ 24 лютого 2022 р. Україна, опинившись в епіцентрі великої геополітичної гри, здобула реальну міжнародну суб'єктність і стала чи не ключовим фактором зміни світопорядку. Автор наголошує, що на нинішньому етапі, у зв’язку з відтермінуванням набуття членства в НАТО, Україні для забезпечення своєї державної резильєнтності важливо отримати безпекові гарантії з боку країн Групи Семи (G7) та низки інших західних партнерів.
Державно-церковні відносини в Україні на сучасному етапі: актуальні проблеми, можливі сценарії розвитку
Authors: Саган Олександр Назарович
Published: August 2023

У доповіді акцентовано увагу на тому, що державно-церковні відносини в Україні переживають сьогодні етап суттєвого переосмислення місця і ролі релігійного чинника як у системі національної безпеки, так і в процесах розбудови гармонійного демократичного суспільства. В умовах війни актуалізується цілий комплекс проблем, які мають стати об’єктом системного наукового осмислення.
Radiation-associated Arrhythmias: Putative Pathophysiological Mechanisms, Prevalence, Screening and Management Strategies
Authors: Bedi Rohil , Ahmad Ali , Horbal Piotr , Mar Philip L
Published: August 2023

Radiation-associated cardiovascular disease, an increasingly recognised disease process, is a significant adverse effect of radiation therapy for common malignancies that involve the chest, and include lymphomas, lung, mediastinal and breast cancers. Two factors contribute to the increasing incidence of radiation-associated cardiovascular disease: advances in malignancy detection and the improved survival of cancer patients, by which many symptoms of radiation-associated cardiovascular disease, specifically radiation-associated arrhythmias, present years and/or decades following initial radiotherapy. We present a focused overview of the currently understood pathophysiology, prevalence and management strategies of radiation-associated arrhythmias, which include bradyarrhythmias, tachyarrhythmias and autonomic dysfunction.
Діяльність Узларів в Південній Європі
Authors: Ісмаїлзаде Саїда Джафар
Published: August 2023

Мета статті. Як відомо, на всіх етапах історії існували племена, які впливали на хід історії. Одним з таких племен прийнято вважати узларів (в російськомовних джерелах іменовані тюрками), що належали до кочових тюркських народів, що відокремилися від огузского племінного союзу. Саме після розгрому Узи почалася міграція печенігів на захід. На основі союзу з хазарами, була утворена західна гілка Огузів. Народом, якому найбільше приписується тюркське ім'я, були узлари. У візантійських джерелах цей народ іменується Узами. Саме вони відтіснили печенігів на захід і змусили їх оселитися на території нинішньої України. а угорців мігрувати в Центральну Європу. В результаті приходу угорців в Центральну Європу відбулося переселення народів, які проживали в Центральній і Південній Європі. У цій статті розглянуто походження і життя Узларів і їх роль в історії.

Актуальність статті полягає в постійному інтересі міграції населення по світу і появи окремих сильних племен.

Торки (TIES) - це велике скіфське плем'я, туранське за походженням. Воно увійшло до складу козацької нації, а його основна скіфська назва Коссака або Кассака поширилася на племена козацьких слов'ян. Через відсутність достатнього матеріалу часто виникає дискусія про появу цих племен на Кавказі.

Результати дослідження. У статті детально розглядається походження Узларів, дається порівняльний аналіз походження племен, їх формування і зростання могутності, а також їх подальшої ролі в історії.

Висновки. Історія розселення тюркських народів на території сусідніх осілих держав і особливо питання їх розселення на кордонах цих держав мають повне право бути виділені в спеціальну тему і вивчені на всьому величезному просторі від Далекого Сходу до Центральної Європи, так як ці численні кочові племена, стикаючись з осілими племенами, залишили слід своєї культури на всіх територіях, починаючи від кордону Китаю в VII столітті, і в Середній Азії на кордоні саманідської Персії в X столітті і до Київської Русі.
Релігійні сімейні клани в географії Ірану ХХ ст.
Authors: Казімі Парвіз
Published: August 2023

Зміна влади Каджарів шляхом державного перевороту ознаменувала початок нового історичного етапу в географії Ірану. Пехлеві, який почав діяти в напрямку перетворення Персії на Іран, став підтримувати регіональне духовенство і представників релігійних кланів.

Під час правління Пехлеві регіональні релігійні клани почали здобувати більший вплив і служити політичній системі під егідою держави. Регіональні релігійні групи, розкидані по географії Ірану, Іраку, Азербайджану та Афганістану, координують свою діяльність, щоб отримати політичну владу, і починають отримувати підтримку як держави, так і релігійних лідерів.

Духовенство для зміцнення своїх позицій створювало «різниці» і поступово відходило від офіційної релігійної доктрини. Релігійна зверхність стала регіональною ознакою, що посилило її вплив на маси людей. Поступово кожен регіон, національні групи починають виділятися одна від одної своїми релігійними лідерами, релігійний лідер визначає ідентичність регіону.

Активними учасниками цих процесів в Ірані в 20 столітті проявили сім'ї Табатабай, сім'ї Бехбахані, сім'ї Шаріатмадарі. Члени цих сімей були представлені у важливих релігійних центрах, таких як Наджаф, Кум, Мешхед, викладалися в релігійних школах і очолювали регіональні релігійні групи. У деяких випадках рішення цих регіональних релігійних лідерів було ефективнішим, ніж рішення офіційного глави держави.

Дана стаття має на меті визначити загальну картину виникнення та розширення сфери впливу цих релігійних груп. У результаті дослідження встановлено, що поряд з релігійними світоглядними стосунками важливу роль відіграють тісні родинні зв'язки.
Створення та формування документообігу в галузі бібліотечно-бібліографічної справи (на основі Tazkiras)
Authors: Ісмайлов Надір , Алієва Гульшан
Published: August 2023

Вивчення документообігу є найважливішою умовою оцінки поточної ситуації, тенденцій і перспектив розвитку певної галузі. Наукова інформація, отримана за допомогою проведених досліджень, успішно використовується в різноманітних процесах оцінювання, що в свою чергу дозволяє точно визначити розвиток певного наукового напряму.

У статті дослідження документообігу в галузі бібліотечно-бібліографічної справи стає об’єктом наукового дослідження за такими напрямками: складання переліку актуальних тематичних проблем; виявлення авторів і колективів авторів, які мають безпосереднє відношення до розвитку галузі; оцінка швидкості розвитку документообігу за окремими науковими напрямами; визначення рівня розвитку індивідуальної наукової діяльності окремих учених, наукових організацій і підприємств, які займаються розробкою певної проблеми; оцінка ролі конкретних спеціалістів, дослідницьких груп та організацій у вирішенні наукової проблеми; прогнозування тенденцій розвитку досліджуваної території.

Документообіг у галузі бібліотечно-бібліографічної справи базується на загальному законодавстві поширення інформації в суспільстві. У цей час першою проблемою є збільшення обсягу документообігу, другою проблемою є відтворення документів у процесі безперервного зростання, третьою проблемою є розподіл інформації. Всі ці проблеми вирішуються шляхом вивчення первинних документів.

У статті досліджено проблеми створення та формування документообігу в галузі бібліотекознавства-бібліографії в Азербайджані. До дослідження було залучено національну бібліографічну продукцію від Середньовіччя до кінця ХІХ ст., кожен період згруповано за окремими рубриками. Тут досліджуються баязи та тазкіри як історичні форми документообігу в галузі бібліотечно-бібліографічної справи та наводяться відомості про кожну тазкіру та тазкіри. На основі досліджень місцевих авторів автори тазкіри та їхні твори згруповані за століттями за роками видання.
Ідея художньої характеристики дитячої прози в Нахчиванському регіоні (кінець 19 століття, початок 20 століття)
Authors: Ісмаїлова Назакат
Published: August 2023

У цій науковій статті приклади дитячої прози в Азербайджані в кінці 19 століття і на початку 20 століття в літературному середовищі Нахчивань були досліджені і проаналізовані з точки зору жанру, теми, сюжету, композиції, мови і стилю. Як на думку дослідників, цей вік є періодом становлення дитячої прози. Виникнення, становлення та еволюція цього жанру в азербайджанській літературі безпосередньо оцінюється як діалектичний розвиток національного життя. Азербайджанська проза-азербайджанський спосіб мислення, національний характер, національна проблематика, національна мова, мова та інтонація, прояви національного стилю - там, де одна, кілька або всі ці складові збігаються із західно-східними прозовими вимірами, тому ознака національності в художній прозі починається саме тут. Показано, що зразки дитячої прози, створені в Нахчиванському регіоні, відрізняються за призначенням, художньо-естетичним ефектом, низкою оригінальних особливостей, жанровою типологією, темою, стилем, ідейно-змістовним та художнім аспектами як складової художньо-прозового мислення того періоду. Головною темою цих літературних прикладів, заснованих на фольклорі та класичних літературних традиціях, була популяризація науки-освіти, освіти, наших національних цінностей.

Зроблено висновок, що одним з важливих аспектів азербайджанської літератури початку 20-го століття був опис догляду за дітьми в творах, написаних для дітей, і створення таких творів. У кожному з цих творів створені барвисті твори з різноманітними ідеалами і думками, які перегукуються з сьогоднішнім днем. На ґрунті дитячих характерів критикують соціальні та моральні недоліки, переживаючи за подальшу долю дітей і захищаючи їх. Сьогодні ці твори, зразки нашої літератури, присвяченої дітям, мають серйозну цінність. З початку 20 століття починає збільшуватися кількість досконалих, досконалих зразків дитячої прози, заснованих на літературній традиції.
СТАТУС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ФІЛОСОФІЯ» У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ВРАХУВАННЯ СВІТОВОГО ДОСВІДУ ДЛЯ УКРАЇНИ
Authors: BABINA Svitlana , KRASILNIKOVA Olena
Published: August 2023

У контексті глобалізації та викликів сучасної інформаційної епохи, філософія стає однією з найбільш важливих дисциплін у системі вищої освіти. Вона виробляє у студентів навички критичного мислення та системного аналізу, необхідні для успішного суспільного та професійного життя. Мета статті – визначити перспективи зміни статусу філософії у закладах вищої освіти України на основі вивчення зарубіжного досвіду її викладання. Методологія дослідження: в процесі дослідження підходів до викладання філософії в університетах різних країн використовувались як загальнонаукові, так і спеціальні методи, зокрема порівняльний аналіз, синтез, системно-структурний метод. Висвітлено два основні підходи до викладання філософії в університетах: філософія як історія ідей та активне філософствування. Результати дослідження вказують на те, що у закладах вищої освіти України викладачам філософії варто акцентувати увагу на тих методах навчання, які стимулюють активну дискусію між студентами, заохочують їх до глибокого аналізу та рефлексії ідей. Крім того, в статті підкреслено значення філософії для розвитку критичного мислення та системного аналізу. Такий підхід сприяє розвитку творчості та емоційного інтелекту. Важливо, щоб викладачі створювали в аудиторії належні умови для демократичного діалогу, заохочували студентів брати активну участь в обговореннях, сприяли формуванню в них обґрунтованих поглядів та здатності аналізувати філософські концепції з різних точок зору. В контексті сучасних викликів університетська філософська освіта набуває все більшого значення в усьому світі. Вона не тільки знайомить студентів з ключовими філософськими поняттями, але й розвиває у них навички критичного мислення, необхідні для розуміння та вирішення складних проблем сучасності. Філософія може слугувати ідеальним предметом для тренування гнучких навичок на основі аналізу історичних фактів та обговорення загальних концепцій. Отримані навички можуть бути використані для більш глибокого розуміння інших професійних дисциплін.
ІДЕНТИЧНІСНІ МАРКЕРИ ПИСЕМНОСТІ: МЕТОДОЛОГІЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ДОСЛІДЖЕНЬ ВІЙНИ ІДЕНТИЧНОСТЕЙ
Authors: MUDRAKOV Vitalii
Published: August 2023

Виходячи із власної концепції «гуманітарна безпека», автор пропонує концепт ідентичнісні маркери писемності (ІМП) як методологічний механізм дослідження української та російської національних ідентичностей: від передумов війни до гарячої фази протистояння. Обґрунтовуються методологічні кроки та настанови для втілення дослідницьких проєктів за темою ІМП в публіцистиці: світоглядний контекст, часові рамки, критерії осмислення ідентичностей, класифікація та тематизація ІМП.
ЦІННІСНО-МОТИВАЦІЙНІ АСПЕКТИ ПОЛІТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ОСІБ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ
Authors: UDZHMADZHURIDZE Heorhii
Published: August 2023

Стаття присвячена дослідженню місця і ролі ціннісно-мотиваційних компонентів у творенні політичної діяльності осіб. Метою є визначення теоретико-методологічних основ аналізу ціннісно-мотиваційних аспектів політичної діяльності осіб. Використано методи аналізу та синтезу, індукції та дедукції, узагальнення та абстрагування, структурно-функціональний, концептуалізації. Встановлено роль цінностей на суспільному рівні у детермінації моделей політичної діяльності осіб. Розкрито орієнтуюче значення ціннісних орієнтацій особистості та мотиваційної складової на творення політичної діяльності. Автор доходить висновків, що ціннісно-мотиваційний підхід до аналізу політичної діяльності осіб тяжіє до «синтетичної» методологічної школи, проте передбачає можливість глибокої зміни змісту орієнтуючих структур. Встановлено, що цінності не є детермінантами діяльності, а орієнтирами; вони нав’язуються політичною владою та можуть бути відкинуті людиною, якщо вона не задоволена результатом своєї діяльності. Стаття має теоретико-методологічне значення для дослідження і трактування феномену політичної діяльності осіб. Її здобутки можуть бути застосовані для підготовки та трактування емпіричних досліджень. Подальші розвідки можуть бути направленні на поглиблення теоретичного наповнення моделі.
ВПЛИВ РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ НА СУЧАСНИЙ СВІТОВИЙ ПОРЯДОК
Authors: MATVIICHUK Nataliia , ATAMANENKO Alla
Published: August 2023

Вторгнення Росії в Україну 24 лютого 2022 року стало шоком для більшості світу, однак такі дії Москви були продовженням війни, що розпочалася у 2014 році з анексії Автономної Республіки Крим. У статті розглянуто аспекти, що вказують на те, що російсько-українська війна чинить вплив на сучасний світовий порядок. Неспровоковане вторгнення РФ на територію України має локальні та глобальні наслідки, що трансформують усталений світоустрій, який був оформлений після Другої світової війни. Метою дослідження є вивчення впливу, спричиненого російсько-українською війною, на трансформаційні процеси сучасного світопорядку, виявлення та систематизація тих аспектів, що будуть мати найбільший вплив на формування його нової парадигми, окреслення особливостей світового порядку після завершення війни. Реалізації поставленої мети сприяло використання системного і комплексного підходів, загальнонаукових принципів історизму, об’єктивності та системності, методів аналогій, екстраполяції, абстрагування та порівняння.
ТРАНСКОРДОННЕ СПІВРОБІТНИЦТВО УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ ЄС: ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ГЕОПОЛІТИЧНОГО ПРІОРИТЕТУ
Authors: OZERNIUK Ganna , MELNYK Yulia
Published: August 2023

Розглянуте правове регулювання транскордонного співробітництва України з країнами Європейського Союзу в контексті легітимації ЄС як основного геополітичного вектору української зовнішньої політики. Зроблені висновки про те, що основну правову основу з транскордонного співробітництва поміж Україною та ЄС складають міжнародно-правові акти, національне законодавство, двосторонні угоди різного змісту. Розвиток законодавства з транскордонного співробітництво пройшов основні три етапи: 1) встановлення основного термінологічного-понятійного апарату, визначення напрямків, прав та обов’язків сторін транскордонних відносин (1994-2015); 2) легітимація пріоритетів регіональної політики (2015-2019); 3) внесення конституційних змін щодо визначення ЄС в якості геополітичного пріоритету, конкретизація нормативно-правових норм із укладення та реєстрації угод щодо транскордонного співробітництва (2019-дотепер).
God's kingdom, but no Planet B?
Authors: Siegemund Axel
Published: August 2023

Environmentally conscious citizen don´t think homogeneous. Their different perceptions of the world cause a moral diverstiy in climate politics. The article shows that religious and non-religious approaches to climate adaptation refer back to a variety of transcendent notions of truth. Claims of validity result from concrete images of the world including community constructing ideas and action guiding notions such as the kingdom of God or the icon “blue Planet”. We can therefore not expect worldwide homogeneous climate-politics. But notions of truth do not describe the world as it is, they rather show the images that people follow. This is why even opposing conceptions for climate mitigation such as the demand for and the claim against nuclear power can be open to compromise. Voting for the acceptance of plurality, the article suggests not to ignore the Christian wisdom of Chalcedon that offers a way, how to deal with opposing proclaims. The article originates from the Global Centre for Water Security and Climate Change.
Telenovela e campo do sintoma
Authors: Vaz Aline , Fischer Sandra
Published: August 2023

O presente estudo aborda a telenovela brasileira “Nos Tempos do Imperador” (2021; Rede Globo de Televisão) como campo do sintoma. Analisando a narrativa verifica-se a colocação em tela de um passado que persiste, funcionando como metáfora e metonímia de contextos sociais e políticos do Brasil de hoje, e a alusão a personalidades políticas atuantes no país. Considera-se que a teleficção em pauta apresenta-se como documento da contemporaneidade, indefinindo as fronteiras entre os discursos temporais (passado e presente) que ali se cruzam.
Area Slavica 4 (Současná rusistika a proměny univerzitního studia)
Authors: Nedomová Zdeňka , Mrověcová Ljuba , Plesník Lukáš , Marinova Elena , Rylow Stanislav , Kesner Jindřich , Maršík Lukáš , Matyášková Gabriela , Madej Lizaveta , Gadomska Halina , Caldrová Anna , Gnyp Aleksandra , Danyiová Alena , Konečný Jakub , Rozboudová Lenka , Kalechyts Alena , Getmanenko Natalia , Dabrowski Tadeuzs
Published: August 2023

The presented publication of the Department of Slavic Studies of the Faculty of Arts of the University of Ostrava is the fourth in a series of collective monographs Area Slavica and concerns the issue of linguistics and language didactic Russian studies. The monograph presents the view of Czech, Polish, Russian and Slovak linguists (Russists) on issues related to the topic of Contemporary Russian Studies and changes in university studies. The monograph is a joint work of 18 authors and contains 17 chapters, which are listed in the order below.
A Framework for Studying Programming Teaching in Secondary Education
Authors: Erümit Ali Kürşat , Benzer Ali İhsan , Şahin Güven
Published: August 2023

This study reviews extensively the literature on teaching programming to middle schoolers, with qualitative content analysis method, and basically intends to put forth a research design framework for researchers that will guide them in the processes of planning and designing their research on teaching programming for middle school learners. For access to the relevant literature; the databases were searched by using key words “computer”, “programming”, and “middle school” together limiting the findings to the articles published after 2000. As a result, an upward tendency was noted in studies about teaching of programming at secondary level considering years, most of which are comprised of empirical ones. Also, the existing studies were mostly carried out with 6th graders predominantly employing data collection tools of questionnaires/scales and achievement tests. As for programming tools, Scratch was seen to be the most commonly used one. Although there are quite a few articles investigating the context of the programming teaching lesson, some of the studies were found to use programming as a means of teaching mathematics, natural sciences, languages, writing skills, and social sciences. In conclusion, the present study is expected to pave the way for future research by highlighting the overall situation of programming teaching.
Personality Traits and Students´ Employment of Metacognitive Strategies in Foreign Language Learning and Achievement / Osobine ličnosti studenata i njihovo korištenje metakognitivnim strategijama u učenju stranoga jezika i povezani uspjeh
Authors: Šafranj Jelisaveta , Gojkov-Rajić Aleksandra , Katić Marina
Published: August 2023

This study deals with the relationship between personality traits and students’ use of metacognitive strategies and their language achievements at tertiary level. It included 401 students. The International Personality Item Pool (IPIP) (Goldberg, 2001) and Oxford’s (1990) Strategy Inventory for Language Learning (SILL) were used to measure student perceptions of their personality traits and employment of metacognitive strategies. Three multiple linear regressions were performed in order to examine the predictive role of personality dimensions in relation to different domains of metacognitive strategies. Two domains of metacognitive strategies, i.e. centred learning and evaluation, reach statistical significance, while planning and organization in the learning process as a criterion is not statistically significant. They explain between 4.1% and 6.7% of the criterion variance. Openness to experience is a significant predictor for two domains of metacognitive strategy, i.e. centred learning and evaluation. Pearson’s correlations were calculated between personality dimensions and grades in English courses. The achieved grades are statistically significant and negatively correlated with conscientiousness and agreeableness, while they are positively correlated with openness to experience.Key words: domains of metacognitive strategies; grades; personality dimensions; university students. --- U ovom istraživanju ispituje se odnos između osobina ličnosti studenata i njihove upotrebe metakognitivnih strategija te njihovo postignuće u učenju jezika na razini višega obrazovanja. U istraživanju je sudjelovao 401 student, a za mjerenje njihovih percepcija vlastitih osobina ličnosti i upotrebe metakognitivnih strategija korišteni su Međunarodni fond čestica ličnosti (IPIP)[1] (Goldberg, 2001) i Oxfordin (1990) Inventar strategija za učenje jezika (ISUJ). Kako bi se ispitala prediktivna uloga osobina ličnosti u odnosu na različite domene metakognitivnih strategija, provedene su tri multiple linearne regresije. Dvije domene metakognitivnih strategija, tj. usredotočeno učenje i vrednovanje, dosegle su razinu statističke značajnosti, dok planiranje i organizacija u procesu učenja kao kriterij nije statistički značajno. Ove dvije domene objašnjavaju 4,1 % i 6,7 % kriterijske varijance. Otvorenost za iskustvo značajan je prediktor za dvije domene metakognitivne strategije, tj. usredotočeno učenje i evaluaciju. Izračunate su Pearsonove korelacije između dimenzija ličnosti i ocjena iz engleskih kolegija. Postignuti uspjeh je statistički značajno i negativno povezan sa svjesnosti i ugodnosti, dok je u pozitivnoj korelaciji s otvorenosti za iskustvo. Ključne riječi: dimenzije osobnosti; domene metakognitivnih strategija; ocjene; sveučilišni studenti.
Investigation of Pre-Service Primary School Teachers’ Pedagogical Content Knowledge through Transition between Representations / Istraživanje metodičkoga znanja budućih učitelja na primjeru prijelaza između dvaju prikaza
Authors: Serin Mehmet Koray
Published: August 2023

The purpose of the study is to examine the pre-service teachers’ transitions between representations and to make inferences about their pedagogical content knowledge. The participants in the study which was designed as a case study, are 92 senior pre-service teachers attending a state university in Turkey. For data collection, two problems used for fourth-graders in the assessments held by TIMSS in 2007 and 2011 were applied. The participants solved these problems according to their own level and the level of fourth graders. Content analysis was conducted on the collected data,. Pre-service teachers dominantly used symbolic (algebraic) representations in their solutions in line with their own level. On the other hand, in their solutions at the level of fourth-graders, a decrease was observed in their use of representations particularly in the ticket problem and they experienced difficulties in using representations suitable for the level particularly in the ticket problem. The rate of using suitable representations in the cake problem was found to be higher. Nearly 30% of the pre-service teachers managed to solve both of the problems by using representation(s) suitable for the level of primary fourth-graders as they had sufficient pedagogical content knowledge (PCK).Keywords: multiple representations; pedagogical content knowledge; pre-service primary school teachers --- Svrha ove studije je istražiti prijelaz između prikaza budućih učitelja te doći do zaključaka o njihovom metodičkom znanju. U istraživanju, provedenom kao studiji slučaja sudjelovalo je 92 budućih učitelja, studenata viših godina državnoga fakulteta u Turskoj. Za prikupljanje podataka koristila su se dva zadatka koji su u vrednovanju TIMSS upotrijebljeni za ocjenjivanje učenika četvrtih razreda 2007. i 2011. godine. Sudionici su te zadatke rješavali na osobnoj razini te na razini učenika četvrtih razreda. Provedena je anliza sadržaja na prikupljenim podatcima. Budući učitelji u svojim rješenjima većinom su se koristili simboličkim (algebarskim) prikazima koji su bili u skladu s njihovom razinom. S druge strane, kada su rješavali zadatke na razini učenika četvrtih razreda, primijećena je smanjena uporaba prikaza, osobito u zadatku s ulaznicom. Postotak uporabe prikladnih prikaza u zadatku s tortom bio je viši. Gotovo 30 % budućih učitelja uspjelo je riješiti oba zadatka koristeći se prikazima prikladnima za razinu učenika četvrtih razreda jer su imali dovoljno metodičkoga znanja.Ključne riječi: budući učitelji, metodičko znanje (PCK), višestruki prikazi
The Comparison of Problem Based and Project Based Learning Methods in Physics Teaching / Uspoređivanje metoda učenja utemeljenoga na problemskom i projektnom učenju u nastavi Fizike
Authors: Kan Sabri , Saka Ahmet Zeki
Published: August 2023

The aim of this study is to compare the Project Based Learning (PjBL) and Problem Based Learning (PBL) applications used in physics teaching according to the students' academic achievement development, Problem Solving Skills (PSS) development and analysis of application environments. This research was carried out based on the specific situation method with 48 students studying in the 9th, in which "Electricity and Magnetism” unit in physics class is taught at a Science High School located in the Marmara Region of Turkey. Quantitative and qualitative data collection tools were used in the study. Quantitative data were analyzed with the use of the SPSS statistical program. Qualitative data were evaluated by using content analysis and document analysis. The findings suggest that the applications based on the PBL method are more effective than the applications based on the PBL method. In addition, both methods contribute to increasing students' academic success, their interest in physics and their responsibilities towards learning physics. According to the results of the research, physics teachers should obtain relevant information necessary for forming compatible groups when applying the PBL and PBL methods in the classroom. Key words: physics teaching; project based learning; problem based learning; problem solving skills; electricity and magnetism---Cilj je ovoga istraživanja usporediti primjenu projektnoga učenja (Project Based Learning - PjBL) i problemskoga učenja (Problem Based Learning - PBL) u nastavi Fizike na osnovi razvoja učeničkih postignuća, razvoja vještina rješavanja problema (Problem Solving Skills - PSS) i analizi područja primjene. Ovo istraživanje provedeno je metodom osobite situacije s 48 učenika 9. razreda na satu Fizike, obrađujući temu „Elektricitet i magnetizam" u Prirodoslovnoj gimnaziji u turskoj Mramornoj regiji. U ovom istraživanju korištena su kvantitativna i kvalitativna sredstva za prikupljanje podataka. Kvantitativni podatci analizirani su pomoću statističkoga programa SPSS. Kvalitativni podatci su evaluirani koristeći sadržajnu analizu i analizu dokumenata. Rezultati upućuju na to da je primjena metode projektnoga učenja učinkovitija u odnosu na primjenu problemskoga učenja. Osim toga, obje metode doprinose poboljšanju učeničkih postignuća, njihova interesa za fiziku i odgovornosti prema učenju fizike. Prema rezultatima istraživanja, nastavnici Fizike trebali bi ispuniti potrebni korak prikupljanja informacija i obratiti pozornost na usaglašenost grupa koje će biti formirane u učionici pri primjeni metoda projektnoga učenja (PjBL) i problemskoga učenja (PBL).Ključne riječi: nastava Fizike; projektno učenje; problemsko učenje; vještine rješavanja problema; elektricitet i magnetizam.
Strategies for Depicting Space in Drawings by Children Aged 4 to 6 Years / Strategije prikazivanja prostora u likovnim djelima djece u dobi od četiri do šest godina
Authors: Zupančič Tomaž , Duh Matjaž
Published: August 2023

In the study, we monitored ways of interpreting space in drawings by children at the age of 4 to 6 years. We sought to determine the strategies of space interpretation in the target group. The research aimed to deepen our understanding of development in the depiction of space and thereby influence the development of the artistic didactics for those of preschool age. The overall research sample included eight hundred and seven children. The survey found that children between the ages of 4 and 6 mostly depict space in the top-bottom relation, that the rendering of space at the level of 3D is almost non-existent, with non-observance of space still quite present, but that the earlier modes decline, while more complex ones are developing. We also found that gender differences in spatial distribution do not occur within this age group. We also sought to enable the field of art pedagogy to develop new didactic principles and approaches based on the results. Key words: artistic development; drawing; pedagogy; preschool child --- U istraživanju smo pratili načine izražavanja prostora na crtežima djece u dobi od 4 do 6 godina. Nastojali smo odrediti strategije interpretacije prostora u ciljnoj grupi. Cilj istraživanja bio je produbiti naše razumijevanje razvoja dječjega prikaza prostora i time utjecati na razvoj likovne metodike predškolske dobi. Istraživanje je provedeno na uzorku od osamsto sedam djece. Istraživanje je pokazalo kako djeca u dobi od 4 do 6 godina uglavnom prikazuju prostor u odnosu gore-dolje. Također je utvrđeno da prikazivanje prostora na razini 3D prikaza gotovo i ne postoji. Djeca uglavnom ne pokazuju interes za prikazivanjem prostora u svojim crtežima, razvojno raniji modusi prikaza prostora nestaju, dok se složeniji razvijaju. Također smo otkrili da nema statistički značajne razlike u prikazivanju prostora u ovoj dobi s obzirom na spol. Uz to, na području likovne pedagogije pokušali smo razviti nova didaktička načela i pristupe koji se temelje na rezultatima statističkih analiza.Ključne riječi: crtanje, dijete predškolske dobi, pedagogija, umjetnički razvoj
Foreword / Uvodnik
Authors: Topolovčan Tomislav
Published: August 2023

Dear readers!It is an exceptional pleasure for us to present you with the last regular issue of the Croatian Journal of Education in this year. With this issue we end 2021, the year not only riddled with the challenges of the COVID 19 pandemic, which had a substantial influence on the work of universities and the scientific community, but also with many adversities placed before us by the times we live in.In this issue we present ten papers of authors from Japan, Croatia, Russia, the USA, Slovenia and Serbia. These ten papers entail six original scientific works, three review papers and one preliminary communication.As in the previously published issues of the journal, we continue the tradition of advocating interdisciplinary and multidisciplinary studies which present various methodological paradigms and theoretical principles to researching education. We are glad to have the opportunity to publish innovative research providing recent scientific facts, definitions and classifications of scientific concepts, explanations of relationships between certain concepts, and the prediction and control of the researched educational phenomena.With the hope for a better tomorrow, we wish you plenty of success in your scientific work in 2022 and expect many more of your quality papers. --- Dragi čitatelji!Iznimno nam je zadovoljstvo predstaviti posljednji redovni broj Hrvatskog časopisa za odgoj i obrazovanje za ovo godište. Ovim brojem završavamo 2021. godinu. Godinu koja je bila ispunjena izazovima pandemije Covid19 koja je bitno utjecala i na rad sveučilišta i znanstvenu zajednicu, ali i mnogim drugim izazovima koje pred nas stavlja doba u kojem živimo.U ovom broju predstavljamo deset radova autora iz Japana, Hrvatske, Rusije, Sjedinjenih Američkih Država, Slovenije i Srbije. U tih deset priloga predstavljeno je šest izvornih znanstvenih radova, tri pregledna rada i jedno prethodno priopćenje.Kao i u dosadašnjim izdanjima časopisa, i dalje nastavljamo tradiciju objavljivanja interdisciplinarnih i multidisciplinarnih istraživanja u kojima su zastupljeni različite metodološke paradigme i teorijski pristupi istraživanja odgoja iobrazovanja. Raduje nas što smo u prilici objaviti inovativna istraživanja koja pružaju nove znanstvene činjenice, definicije i klasifikacije znanstvenih pojmova, objašnjenja odnosa između pojedinih koncepata, te predikciju i kontrolu istraživanjih fenomomena preblematike odgoja i obrazovanja.S nadom u bolje sutra, u narednoj 2022. godini želimo Vam puno uspjeha u zanstvenom radu te očekujemo mnogo Vaših kvalitetnih priloga.
Reading Profiles May Not Be an Informative Approach to Identifying At-Risk Readers in Middle School / Čitalački profili ne moraju biti informativan pristup za identifikaciju ugroženih čitatelja u nižoj srednjoj školi
Authors: Erbeli Florina
Published: August 2023

Latent profile analysis is a widely used approach to identifying subgroups of students at risk for reading difficulties. However, evidence from reading research involving middle schoolers challenges the utility and meaning of these putatively categorically distinct reading profiles, which can be statistically derived even in the absence of real profiles. The current study challenges the view that reading profiles reflect distinct groups. In fact, it tests the hypothesis that reading is continuous, with severity gradations in its performance. The sample consisted of 695 seventh graders (Mage = 12.76 years, SDage = 0.43) from Slovenia reading in English as a foreign language. The main outcome measures included various assessments of reading skills in English as a foreign language. Results of the latent profile analysis showed that reading profiles were arrayed in a tiered spectrum of severity, from higher to lower reading performance. Profiles were not qualitatively different, and relations with external correlates increased consistently with each profile. Findings suggest that reading profiles in middle school may represent continuous gradations. Hence, reading interventions in middle school should be based on continuous liability assessments rather than profile subtyping.Key words: English as a foreign language; middle school; reading groups. --- Analiza latentnih profila često je korišten pristup za identifikaciju rizičnih podskupina učenika s teškoćama u čitanju. Ipak, rezultati istraživanja čitanja učenika viših razreda osnovne škole dovode u pitanje korisnost i značenje tih navodno kategorički različitih čitalačkih profila, koji mogu biti rezultat statističkih postupaka čak i u odsustnosti stvarnih profila. U ovom istraživanju propituje se stav da čitalački profili odražavaju jasno diferencirane skupine. U stvari, testira se hipoteza da je čitanje kontinuirano, s gradacijom težine njegove izvedbe. Uzorak je obuhvatio 695 učenika sedmoga razreda (Mage = 12,76 godina, SDage = 0,43) iz Slovenije koji su čitali na engleskome kao stranome jeziku. Glavne ishodišne mjere uključivale su raznolike ocjene čitalačkih vještina u engleskome kao stranome jeziku. Rezultati analize latentnih profila pokazali su da su čitalački profili raspoređeni u slojevitom spektru težine, od veće do manje uspješnosti u čitanju. Profili se nisu kvalitativno razlikovali, a njihovi odnosi s vanjskim korelatima jednolično su se povećavali sa svakim profilom. Naime, rezultati pokazuju da čitalački profili u nižoj srednjoj školi predstavljaju kontinuiranu gradaciju. Stoga bi se intervencije u čitanju u nižoj srednjoj školi trebale zasnivati na neprekinutoj procjeni rizika, prije nego na određivanju podtipova profila.Ključne riječi: engleski kao strani jezik; niža srednja škola; čitalačke skupine.
Realistic Positioning of Teachers' Values / Realno pozicioniranje vrijednosnih opredjeljenja učitelja
Authors: Bojovic Zana , Vasilijević Danijela , Sudzilovski Danijela
Published: August 2023

Within this paper, different classifications of values and value orientations are presented and explained within the framework of theoretical scientific synthesis on the basis which was found to be most suitable for examining teachers’ values and value orientations. At the beginning of the school year 2019/2020, transversal empirical research based on Rokeach’s Value Survey was conducted on a random sample of 408 teachers from Central and Western Serbia. The purpose of the study was to identify terminal and instrumental values of teachers with different length of work experience. In terms of terminal values, all groups of examined teachers identically positioned family security with regards to the other examined values, and in terms of instrumental values, teachers of all groups equally positioned honesty, responsibility and ambition. The resulting parameters of ANOVA test and F values among the groups of examinees showed statistical significance in the preferences for both terminal and instrumental values, confirming that teachers’ professional experience (years of service) has significant influence on positioning values. Key words: instrumental values; Rokeach’s Value Survey; terminal values; hierarchy.---U okvirima teorijske znanstvene sinteze prezentiraju se i obrazlažu različite klasifikacije vrijednosti i vrijednosnih orijentacija i traži najpovoljnija osnova za ispitivanje vrijednosti i vrijednosnih orijentacija učitelja[1]. Na slučajnom uzorku od 408 učitelja središnje i zapadne Srbije, na početku školske 2019./20. godine, a na temelju Rokeachove liste vrijednosti, izvršeno je empirijsko istraživanje transferzalnoga tipa, s osnovnim ciljem da se utvrde terminalne i instrumentalne vrijednosti učitelja različitog broja godina radnoga iskustva. Kod terminalnih vrijednosti, sve skupine ispitanih učitelja identično pozicioniraju obiteljsku sigurnost u odnosu na ostale ispitivane vrijednosti, a kod instrumentalnih vrijednosti učitelji svih skupina jednako izdvajaju: poštenje, odgovornost, ambicioznost. Dobijeni parametri  ANOVA testa i F vrijednosti između skupina ispitanika pokazali su statističku značajnost u pozicioniranju terminalnih i instrumentalnih vrijednosti čime smo potvrdili da godine radnoga skustva učitelja imaju značajan utjcaj na pozicioniranje vrijednosti. Ključne riječi: hijerarhija; instrumentalne vrijednosti; Rokeachova lista; terminalne vrijednosti.
Teaching Methodology Approach to Writing a Therapeutic Fairy Tale: Implications for Preschool Teacher Education / Metodički pristup pisanju terapijske bajke: implikacije za obrazovanje budućih odgajatelja
Authors: Šindić Aleksandra , Pribišev Beleslin Tamara , Lepičnik Vodopivec Jurka , Baloh Barbara
Published: August 2023

Qualitative research involving 36 students of the Faculty of Philosophy of the University of Banja Luka and the Faculty of Education of the University of Primorska was conducted in 2020 with the aim of examining the elements of university teaching methodology in the context of students’ situational learning during the COVID-19 pandemic. An introspective written interview was applied in the study, based on the assumptions of developmental research and an interpretive approach. By applying a thematic content analysis, three interrelated categories were identified (an emotional component of the teaching methodology approach; students’ engagement and the teaching methodology elements in the context of the wider community; the teaching methodology elements in the students’ literary activities), with the emotional component as the most dominant. Research results point to the need of focusing more attention to the emotional dimension of the students’ learning process, as well as their willingness to act in the community by taking on a more active role within the contextualized and constructivist-based university teaching methodology model.Key words: contextualized teaching; COVID-19; preschool teachers’ competencies; situational learning; therapeutic fairy tales for children. --- Kvalitativno istraživanje u kojem je sudjelovalo 36 studenata Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Banjoj Luci i Pedagoškog fakulteta Sveučilišta Primorska provedeno je 2020. godine, a cilj mu je bio ispitati metodičke elemente nastave u kontekstu situacijskoga učenja studenata tijekom pandemije COVID 19. U studiji, zasnovanoj na idejama o razvojnim istraživanjima i na interpretativnom pristupu, primijenjen je introspektivni pisani intervju i putem tematske analize sadržaja izdvojene su tri ključne, međusobno povezane kategorije (emocionalna komponenta metodičkoga pristupa, angažman studenata i metodički elementi u kontekstu šire zajednice; metodički elementi u književnim aktivnostima studenata), od kojih se emocionalna komponenta prikazala najdominantnijom. Implikacije istraživanja ukazuju na potrebu da se više pozornosti posveti emocionalnoj dimenziji procesa učenja studenata, kao i njihovoj potrebi za djelovanjem u zajednici preuzimajući aktivniju ulogu uz pomoć kontekstualiziranoga, konstruktivističkoga metodičkoga modela sveučilišne nastave.Ključne riječi: COVID 19; kompetencije odgajatelja; kontekstualizirana nastava; situacijsko učenje; terapijske bajke za djecu.
Students’ Attitude towards Reading Assignments and Reading: The Perception of Students and Teachers in Secondary Schools in Zagreb / Odnos učenika prema lektiri i čitanju: percepcija učenika i nastavnika u zagrebačkim srednjim školama
Authors: Pavičić Vukičević Jelena , Prpić Marko , Cajner Mraović Irena
Published: August 2023

Reading is a significant and mass phenomenon, but the scientific research of various aspects of reading culture, such as the attitude of students towards required reading assignments, is scarce. Research on assigned reading in Croatia is mainly requested by media outlets for the purpose of publishing sensational titles. The results provided to media outlets by research agencies are of questionable scientific and methodological validity. The aim of this paper is to analyse how students and teachers perceive the attitude of students towards fulfilling the requirements pertaining to reading assignments with the purpose of devising efficient reading strategies. The research was conducted on the sample of 451 final year students in five high schools in Zagreb and 102 teachers of those final year students in the 2017-2018 school year. The results of the research indicate that there is a statistically significant difference between students and teachers in the perception of students’ attitude towards assigned reading, where teachers believe to a greater extent than students that students in their school have a positive attitude towards reading assignments.Key words: competency in the mother tongue; educational theories; National Strategy for the Promotion of Reading; PISA Research; reading literacy.---Čitanje je važan i masovni fenomen, no rijetka su znanstvena istraživanja različitih aspekata čitalačke kulture, poput odnosa učenika prema čitanju školske lektire. Istraživanja o lektiri u Hrvatskoj najčešće naručuju medijske kuće kako bi na temelju rezultata objavile senzacionalističke naslove. Rezultati koje medijskim kućama uručuju agencije za provođenje istraživanja upitne su znanstvene i metodološke valjanosti. Cilj rada je analizirati kako učenici i nastavnici percipiraju odnos učenika prema izvršavanju obveza vezanih uz školsku lektiru u svrhu osmišljavanju učinkovitih strategija čitanja. Istraživanje je provedeno na uzorku od 451 učenika završnih razreda pet zagrebačkih srednjih škola i 102 nastavnika koji su predavali učenicima tih završnih razreda tijekom školske godine 2017./2018. Rezultati istraživanja ukazuju na to da postoji statistički značajna razlika između učenika i nastavnika u percepciji odnosa učenika prema školskoj lektiri, pri čemu nastavnici u većoj mjeri od učenika smatraju da učenici u njihovoj školi imaju pozitivan stav prema školskoj lektiri. Ključne riječi: čitalačka pismenost; kompetencija iz materinskoga jezika; Nacionalna strategija poticanja čitanja; odgojne teorije; PISA istraživanje.