bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
O banqueiro anarquista, de Fernando Pessoa
Authors: Migliavacca Adriano Moraes
Published: August 2019

Há sempre algo de insólito em se visitar a produção de um conhecido escritor em um gênero que sempre ocupou um local de menor destaque em sua obra ou, pelo menos, um no qual ele é menos célebre entre nós. É comum, nesse caso, ficarmos buscando aqui e ali algo da dicção, do estilo, dos temas ou imagens que caracterizam sua obra naquele gênero em que ele nos é familiar. Em muitas dessas situações, no entanto, o que ocorre é que acabamos tendo contato com dimensões do estilo e da personalidade desse escritor que sempre nos escaparam.(...)
Eros e Psique – um vitral gnóstico de Almada Negreiros, de Cátia Mourão
Authors: Forli Cristina Arena
Published: August 2019

José Sobral de Almada Negreiros, nascido em São Tomé, no ano de 1893, certamente foi uma das figuras mais marcantes da geração de Orpheu, revista portuguesa que teve como principais idealizadores Fernando Pessoa e Mário de Sá-Carneiro. Essa geração foi responsável pelo início do Modernismo em Portugal. Em consonância com o objetivo da revista, Almada tinha o intuito de realizar uma completa revolução artística e social e, para isso, era necessário romper com as formas estéticas reproduzidas até então no país. A fim de alcançar seu objetivo, o artista se vale de diferentes formas de expressão artística, trabalhando com a palavra, sob a forma da literatura, e também com a imagem, a partir das artes plásticas. Seus depoimentos ao público e produções artísticas revelam a postura rebelde e irreverente que tomou para si, buscando chocar a burguesia lusitana. Exemplo dessa postura é o depoimento em que afirma nenhuma arte lhe causar interesse, mas, sobretudo, o espetáculo, e este, para o autor, assume o significado de ver. O que Cátia Mourão faz em seu Eros e Psique – um vitral gnóstico de Almada Negreiros (editora Assembleia da República) é justamente ver uma leitura alternativa da obra do artista, de forma a evidenciar aspectos subjacentes à produção – a intervenção de José Manuel, quem a encomendou a Almada, e a relação entre a obra e a casa onde foi instalada.(...)
Palladio and the Mediterranean heritage the patio, atrium and portico as geometrical and well-being strategies
Authors: de Jorge-Huertas , de Jorge-Moreno
Published: August 2019

Palladio?s heritage has aspects that are interrelated with the vernacular
architectural heritage of the Mediterranean, and it entails a collective
knowledge. The aim of this research is to analyse his work and its evolution
over time, paying specific attention to three architectural design elements:
the patio, the portico and the atrium in relation to their proportions and
ratios. This work will highlight how geometry shapes the space and the form
of these three elements, producing architecture for well-being. The main
results may constitute a possible new frontier of research where these three
design elements make a connection between interior and exterior spaces,
strengthen a greater visibility of the geometry, create ?intermediate
spaces? and enhance the idea of a ?Continuous Monument?. The paper will
underline how mathematical factors such as proportions, ratios and
constructive geometry, together with climatic reasons, are important in
architecture for both its configuration and geometry and they are a constant
in Palladio?s heritage and his Mediterranean cultural influence.
A study on the causes of the failure to implement the Constantine metropolis urban project
Authors: Mouhoubi Nedjima , Boudemagh Souad
Published: August 2019

This paper explores the reasons why the implementation of the Constantine
urban project failed, with a focus on management processes, using the cause
and effect method. Pioneering urban projects in Algeria have been very
difficult to implement. Our findings reflect enduring dilemmas concerning
project management that is not backed by consistent political support, based
on the case of the Constantine urban project. Data were collected using a
number of tools including active observation, content analysis of project
documents, two surveys intended for the project administration and
Constantine?s residents, and interviews with elected representatives and
professionals directly involved in the project?s development. Using a causes
tree and an Ishikawa diagram in the data analysis, we identify the factors
that have affected the implementation of the Constantine urban project. The
findings of this research demonstrate that the factors with the greatest
influence on the project fall within the areas of project management,
stakeholder management, policy support, the democratic participatory process
and regulation. These factors are the reason for the critical failure of the
urban project in Constantine.
LEARNING MOTIVATION AND PERCEPTION OF THE TEACHERS’ PEDAGOGIC COMPETENCE AND LEARNING ACHIEVEMENT IN SOCIAL SCIENCE OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Authors: Dhiu Konstantinus Dua
Published: August 2019

This present study aims at investigating the relation between learning motivation and junior secondary level students’ learning achievement in social science, figuring out the relation between learning motivation and teachers’ pedagogic competence toward the students learning achievement. A number of 70 students are randomly selected as the sample of this study. The data are collected through questionnaire. This study reveals that; 1) the positive and significant relation between learning motivation altogether with teachers’ pedagogic competence and students learning achievement in social science subject, 2) a positive and significant relation between learning motivation and the perception of teachers’ pedagogic competence toward the students learning achievement in social science subject.
AN EFFECT OF SOCIODRAMA METHOD IMPLEMENTATION IN STUDENTS LANGUAGE SKILL AT FOURTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL IN CLUSTER XII OF BULELENG DISTRICT
Authors: Tristiantari Ni Ketut Desia
Published: August 2019

This study aimed at finding the effect of sociodrama method influence upon students’ skills of listening, speaking, reading, and writing. This study is a quasi-experiment which the data were analysed by using MANOVA. The samples were 75 students class IV of Public Elementary Schools in Cluster XII of Buleleng District. 37 students became the subject of experiment class and 38 students became the subjects in control class. The four data were collected by using language skill evaluation in form of written and performance test. The finding shows that: (1) There was a difference of listening skill between the students who followed the sociodrama method with students who followed conventional teaching method; (2) There was a difference of reading skill between the students who followed the sociodrama method with students who followed conventional teaching method; (3) There was a difference of writing skill between the students who followed the sociodrama method with students who followed conventional teaching method; (4) There was a difference of speaking skill between the students who followed the sociodrama method with students who followed conventional teaching method; (5) Simultaneously there was a difference of listening, reading, writing and speaking skills of the students who followed the sociodrama method with students who followed conventional teaching method.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE BERBASIS BUDAYA PENYELIDIKAN TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA
Authors: Astiti Ni Putu Mia , Ardana I Ketut , Wiarta I Wayan
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran children learning in science berbasis budaya penyelidikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Srikandi Denpasar Timur. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas V di SD Gugus Srikandi Denpasar Timur tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 344 siswa. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik random sampling. Data hasil kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif tipe pilihan ganda biasa yang dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 3,95 dengan dk = 67 dan taraf signifikansi 5%  diperoleh ttabel  = 2,00. Dengan demikian, nilai thitung  > ttabel. Selain itu, nilai rata – rata kompetensi pengetahuan IPA siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran children learning in science berbasis budaya penyelidikan lebih dari rata – rata siswa yang tidak dibelajarkan melalui model pembelajaran children learning in science berbasis budaya penyelidikan yakni (80,51 > 71,03). Dengan demikian, model pembelajaran children learning in science berbasis budaya penyelidikan berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Srikandi Denpasar Timur tahun pelajaran 2016/2017.
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V
Authors: Adnyani Ayu Mita , Ardana I Ketut , Putra I Ketut Adnyana
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA yang dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan model sains teknologi masyarakat dan dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Negeri 1 Ubud Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Ubud berjumlah 113 siswa dari 3 kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling, sehingga diperoleh sampel kelas V B sebanyak 37 siswa dan kelas V A sebanyak 39 siswa. Data kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan menggunakan tes objektif pilihan ganda biasa, kemudian dianalisis dengan uji-t.Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen yaitu 84,12 sedangkan rata-rata kelompok kontrol 69,95. Hal ini berarti rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol (84,12 lebih dari 69,95). Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan derajat kebebasan (dk = 37 + 39 – 2 = 74) pada taraf signifikansi 5% diperoleh thitung lebih dari ttabel (6,270 lebih dari 2,000) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA yang dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan model sains teknologi masyarakat dan yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Negeri 1 Ubud Tahun Pelajaran 2016/2017.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTUAN BAHAN MANIPULATIF BERPENGARUH TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA
Authors: Deviana Ni Luh Novita , Wiarta I Wayan , Wiyasa Komang Ngurah
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan bahan manipulatif terhadap kompetensi pengetahauan matematika siswa kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain penelitian kelompok non-ekuivalen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2016/2017 yang banyaknya 344 siswa. Sampel  ditentukan dengan random sampling dengan mengacak kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV SD Negeri 1 Peguyangan sebagai kelompok eksperimen  dan kelas IV SD Negeri 3 Peguyangan sebagai kelompok kontrol dengan jumlah  masing-masing kelompok sebanyak 45 siswa pada kelompok ekperimen dan 48 siswa pada kelompok kontrol. Data kompetensi pengetahuan matematika dikumpulkan dengan instrumen berupa tes objektif berjumlah 20 butir tes yang telah divalidasi. Data kompetensi pengetahuan matematika dianalisis dengan t-test. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung= 7,27 dan ttabel(α = 0,05, 91) = 1,980 (thitung> ttabel), sehingga Ho ditolakdan Ha diterima, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan matematika kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan bahan manipulatif dan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan  menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan bahan manipulatif pada siswa kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2016/2017. Nilai rata-rata kompetensi pengetahuan matematika siswa kelompok eskperimen lebih dari rata-rata kompetensi pengetahuan matematika siswa kelompok kontrol (= 78,39 >  = 60). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan bahan manipulatif berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2016/2017.
MODEL PEMBELAJARAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, SOCIETY) BERBANTUAN VIRTUAL LAB BERPENGARUH TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA
Authors: Widiantini Ni Nyoman Ayu Sri , Putra Made , Wiarta I Wayan
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, Society)  berbantuan virtual laboratory (virtual lab) terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Mayor Metra Denpasar Utara Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan desain “Nonequivalent control group design”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Mayor Metra Denpasar Utara Tahun Ajaran 2016/2017 dengan jumlah populasi 391 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 79 siswa yaitu 32 siswa kelas IV dari SD Negeri 18 Pemecutan yang menjadi kelompok eksperimen dan 47 siswa kelas IV dari SD Negeri 21 Pemecutan yang menjadi kelompok kontrol. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Data kompetensi pengetahuan IPA siswa dikumpulkan menggunakan metode tes yang kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan derajat kebebasan (dk = 32 + 47 - 2 = 77) pada taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel ( 2,96 > 1,980), sehingga H0 ditolak. Demikian pula nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA kelompok eksperimen lebih dari  nilai rata-rata kelompok kontrol (1 = 75,72 > 2 = 65,66). Berarti terdapat perbedaan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran SETS berbantuan virtual lab dan kelompok siswa yang dibelajarkan tidak melalui model pembelajaran SETS berbantuan virtual lab. Sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran SETS (science, environment, technology, society)  berbantuan Virtual Laboratory (Virtual lab) berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa IV SD Gugus Mayor Metra Denpasar Utara Tahun Ajaran 2016/2017.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDI BAJAWA KECAMATAN BAJAWA KABUPATEN NGADA
Authors: Wau Maria Patrisia
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning dengan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SDI Bajawa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa SDI Bajawa. Sampel penelitian ini adalah  semua siswa kelas IV SDI Bajawa dengan kelas IV A sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 21 orang dan siswa kelas IV B sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 20 orang. Data yang dikumpul dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS. Hasil belajar IPS dikumpulkan melalui tes objektif yang terdiri dari 20 butir soal. Data dianalisis dengan menggunakan statistik Inferensial dengan uji-t untuk menguji hipotesis penelitian. Dari perhitungan uji-t  diperoleh t-hitung = 15,02. Karena n1 ≠ n2 dan homogen maka t-tabel dengan db = n1 + n2 - 2 =39 dengan taraf signifikansi 5 %  (α=0,05) adalah 2,042. Ternyata t-hitung = 15,02 > t-tabel = 2,042, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning dengan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Dari rata-rata hitung diketahui bahwa rata-rata hitung kelompok Eksperimen lebih tinggi dari kelompok Kontrol (66,40 > 56,9). Dengan demikian disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPS.
ANALISIS KESIAPAN SISWA DALAM MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER KIR BERWAWASAN SAINS DAN TEKNOLOGI DI SMP
Authors: Dinatha Ngurah Mahendra
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan siswa dalam mengikuti ekstrakulikuler KIR berwawasan sains dan teknologi di SMP Widiatmika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel yang digunakan sebanyak 40 orang siswa. Pengumpulan data kesiapan siswa dalam mengikuti ekstrakulikuler KIR berwawasan sains dan teknologi menggunakan kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan mengacu skala teoretik. Dari hasil penelitian diperoleh data bahwa kesiapan siswa dalam mengikuti estrakulikuler KIR berwawasan sains dan teknologi di SMP Widiatmika dikatakan dalam kategori “Sangat Baik” dengan jumlah 16 siswa dan persentase sebesar 40%, sedangkan sebanyak 24 siswa berada pada kriteria “Baik” dengan perentase 60%. Sehingga secara umum kesiapan siswa dalam mengikuti estrakulikuler KIR berwawasan sains dan teknologi di SMP Widiatmika sudah dapat dikatakan “Baik”.
PENERAPAN PERSON CENTERED THERAPY DI SEKOLAH (EMPATHY, CONGRUENCE, UNCONDITIONAL POSITIVE REGARD) DALAM MANAJEMEN KELAS
Authors: Ratnawati Vivi
Published: August 2019

Artikel ini membahas Person centered therapy dibidang konseling, untuk membantu dalam proses hubungan, empathy, congruence, unconditional positive regard, sebagai konsep penting pendekatan tersebut dan sebagai saran terhadap manajemen kelas. Merupakan hal yang penting jika proses belajar-mengajar berpusat pada siswa, sehingga pertimbangan siswa akan berpusat pada segala hal yang berhubungan dengan pendidikan. Ketika siswa menjadi bagian dari suatu keputusan maka siswa akan merasa ikut berperan dan bertanggung jawab. Dalam person centered therapy mungkin tidak menawarkan solusi yang siap jadi atau mengarahkan klien untuk mengikuti strategi mengatasi masalah tertentu. Apa yang terapis lakukan adalah menggunakan kesempatan dalam hubungan kepercayaan melalui penghargaan terhadap klien sehingga masalah yang dihadapi dapat diselesaikan. Secara keseluruhan, klien diasumsikan dapat memiliki kemampuan untuk membuat solusi atas permasalahannya, dan terapis hanya bertindak sebagai teman dalam proses penyembuhan.
PENINGKATAN KETERAMPILAN NENULIS PUISI BEBAS MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
Authors: Suoth Like
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas melalui pendekatan konstruktivisme. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian kualitatif bertujuan untuk mendeskripsikan atau menjelaskan data secara sistematik berupa kalimat yang berhubungan dengan hasil belajar siswa dan penelitian kuantitatif dapat dilihat dari nilai kemampuan siswa dalam menulis puisi bebas. Data dianalisis dengan menggunakan analisis dekriptif. Subjek penelitiaan ini adalah siswa kelas VI  SD Katolik  Poigar yang berjumlaah 20 siswa, terdiri dari 8 laki-laki dan 12 perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitiaan  menunjukkan bahwa nilai rata-rata pembelajaran menulis puisi bebas melalui pendekataan konstruktivisme pada siklus I belum menunjukkan hasil yang signifikkan dan nilai yang diperoleh belum sesuai dengan KKM. Dari 20 siswa yang menulis puisi bebas terdapat  11 siswa yang belum mampu menulis puisi dan memiliki nilai tertinggi terendah 50, sedangkan 9 siswa belum mampu menulis puisi bebas serta memiliki nilai 80 dan  jika nilai tersebut dirata-ratakan menjadi 74,60 belum mencapai nilai KKM 75 dan berada pada kategori cukup. Pada siklus II menunjukkan hasil yang sangat baik. Nilai yang diperoleh sesuai dengan yang diharapkan. Dari 20 siswa yang menulis puisi bebas memiliki nilai tertinggi 90 dan jika dirata-ratakan menjadi 82,2 ini berarti siswa telah berhasil menulis puisi bebas dan sesuai dengan standar KKM 75 dan berada pada kategori baik.
KECEMASAN MATEMATIKA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Authors: Rawa Natalia Rosalina , Mastika Yasa Putu Agus Eka
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kecemasan matematika dan mengidentifikasi faktor-faktor penyebabkecemasan matematika. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar di STKIP Citra Bakti, NusaTenggara Timur yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, wawancaradan dokumentasi. Dari hasil penelitian diperoleh deskripsi tingkat kecemasan matematika pendidikan guru sekolah dasardiantaranya yaitu sebanyak 29 mahasiswa (90,63%) terindikasi mengalami kecemasan dimana 12 mahasiswa (37%)mengalami kecemasan berat, 9 mahasiswa (28,12%) mengalami kecemasan sedang, dan 8 mahasiswa (25%) mengalamikecemasan ringan. Sementara hanya terdapat 3 mahasiswa (9,38%) yang tidak terindikasi mengalami kecemasan matematika.Faktor-faktor penyebab kecemasan matematika yang dialami mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar antara lain disebabkanoleh rendahnya keyakinan dalam belajar matematika (self-efficacy) yang dipengaruhi oleh persepsi mahasiswa tentangmatematika, frekuensi belajar matematika yang minim, situasi pembelajaran yang kurang kondusif, riwayat kemampuanmatematis yang rendah, materi yang semakin kompleks, dan tuntutan hasil belajar harus memuaskan.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SD
Authors: Mastika Yasa Putu Agus Eka , Bhoke Wilibaldus
Published: August 2019

"> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang belajar dengan model problembased learning dan siswa yang belajar dengan model Pembelajaran Konvensional pada siswa SD. Jenis penelitian ini ialahquasi eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah non equivalent control group design. Teknikpengambilan sampel dalam penelitian terdiri atas dua yaitu: pengambilan kelas penelitian dengan menggunakan teknikrandom, sedangkan pengambilan sampel dengan menggunakan teknik intac group. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswakelas V Gugus II Kecamatan Jerebuu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Uji hipotesis menggunakan uji-t.Sebelum menghitung uji-t, terlebih dahulu dicari nilai Gain Score dinormalisasi (GSn). Dari perhitungan tersebut diperolehrata-rata hasil belajar Matematika, yakni rata-rata hasil belajar Matematika kelompok eksperimen lebih besar dari rata-ratahasil belajar Matematika kelompok kontrol (0,53 > 0,37). Hasil uji-t diperoleh thitung (5,673) dan ttabel (2,052) dengan derajatkebebasan (db) = n1 + n2 – 2 = 27 dan taraf signifikansi 5%, maka thitung > ttabel. Hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterimasehingga hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya dimana terdapat perbedaan yang signifikanhasil belajar Matematika antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model problem based learningdengan kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwamodel problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika pada siswa SD.
The Development of Transformation Geometry Learning Medium with Scientific Approach As Effort to Improve the Understanding Concept Skill
Authors: Wirapathi Agung , Candiasa Made , Suryawan Pasek
Published: August 2019

"> The development research aims to describe: (1) storyboard; (2) the implementation results; and (3) the usability of thetransformation geometry learning medium with scientific approach. The development uses 4-D model which consisting ofdefine, design, develop, and disseminate, but this research is only up to the develop step. The results showed that thetransformation geometry learning medium with scientific approach can be accepted as a learning medium with very validcategory, which seen from the validity score is 4.37. Learning medium developed got excellent response with the averagescore of practicability is 4.5. This learning medium also has a high effectiveness in learning process with the level of studentactivity reached the average score around 4.2, and the classical completeness is 80%. Based on the result of the research, it’sexpected that the transformation geometry learning medium with scientific approach can be used in learning process.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL BERORIENTASI TRI KAYA PARISUDHA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III
Authors: Sariani Ni Luh Ayu , Suarjana I Made , Dibia I Ketut
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran CTL berorientasi Tri Kaya Parisudha,dengan siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran CTL berorientasi Tri Kaya Parisudha,terhadap mata pelajaran Matematikasiswa kelas III SD di Gugus III Semester II Kecamatan Banjar Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini adalah kelas III SD di Gugus III semester II Kecamatan Banjar Kabupaten Buleleng yang berjumlah 130 orang. Sampel penelitian ini adalahsiswa kelas III SD Negeri 3 Dencarik berjumlah 20 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas III SD Negeri 2 Dencarik berjumlah 25 orang sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes yang berbentuk pilihan ganda dengan jumlah soal sebanyak 25 soal. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan (uji-t). Berdasarkan hasil analisis, diperoleh thit = 3,22 > ttab  =1,68. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkanmenggunakan model pembelajaran CTL berorientasi Tri kaya Parisudhadan kelompok siswa yang tidak dibelajarkanmenggunakan model pembelajaran CTL berorientasi Tri kaya Parisudha pada siswa kelas III SD di Gugus III semester II Kecamatan Banjar Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2017/2018. Saran dari penelitian ini adalah agar dapat digunakan sebagai pedoman dalam penelitian lebih lanjut tentang model pembelajaran CTL berorientasi Tri Kaya Parisudha, dalam bidang matematika maupun bidang ilmu lainnya yang sesuai, serta peneliti juga diharapkan memperhatikan kendala-kendala yang di alami dalam penelitian ini sebagai bahan pertimbangan untuk perbaikan dan penyempurnaan penelitian yang akan dilaksanakan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DRAMATIC LEARNING BERBANTUAN BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA
Authors: Ustari Komang Sri , Sumantri Made , Laba Jayanta I Nyoman
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran dramatic learning berbantuan boneka tangan dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas III SD di Gugus III Kecamatan Busungbiu. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan non-equivalend posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas III SD di Gugus III Kecamatan Busungbiu. Sampel penelitian ini adalah kelompok siswa kelas III SD N 2 Umejero dan SD N 3 Umejero. Istrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh rata-rata skor kelompok eksperimen yaitu 19,35 dan kelompok kontrol yaitu 14,43. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berbicara antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran dramatic learning berbantuan boneka tangan dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Perbedaan tersebut ditunjukan dari hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 6,276 pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 39 didapat ttabel = 2,021. Kriteria pengujian thitung ˃ ttabel (6,276 > 2,021) maka H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia  antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Dramatic Learning berbantuan Boneka Tangan dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Dramatic Learning berbantuan Boneka Tangan berpengaruh positif terhadap keterampilan berbicara Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD di Gugus III Kecamatan Busungbiu, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018.
IMPLEMENTASI POST TO POST PHYSICS ADVENTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA
Authors: Aryanta I Kadek Darsika
Published: August 2019

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika siswa, dan mendeskripsikantanggapan siswa terhadap penerapan pembelajaran post to post physics adventure (P3A). Metode Penelitian yang digunakanadalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri Bali Mandara tahunpelajaran 2016/2017 semester I yang berjumlah 23 orang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Objekpenelitian ini adalah kemampuan berpikir tingkat tinggi dan tanggapan siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua sikluspembelajaran, dengan tahapan-tahapan dalam tiap siklus adalah perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi.Kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dimaksud adalah skor siswa yang diperoleh dalam mengerjakan tes kemampuanberpikir tingkat tinggi yang berjumlah 10 soal essay. Data tanggapan siswa dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner.Penelitian ini dikatakan berhasil jika rata-rata nilai kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa 75, dengan ketuntasan klasikal85%, dan tanggapan siswa minimal berkategori positif. Data yang telah terkumpul tersebut, selanjutnya dianalisis secaradeskriptif. Hasil analisis menunjukkan 1) nilai rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada siklus I sebesar 72,60dengan ketuntasan klasikal 72% dan pada siklus II sebesar 78,40 dengan ketuntasan klasikal 88% ;2) tanggapan siswaterhadap penerapan P3A dalam pembelajaran fisika adalah dengan skor rata-rata sebesar 84,64 dan berada pada kategoripositif.
Pengaruh Penerapan Model Eliciting Activities terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP
Authors: Juniantari Made
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan model eliciting activities lebih tinggi daripada prestasi belajar matematika yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII Non Unggulan SMP Negeri 1 Singaraja pada semester II tahun ajaran 2017/2018 yang tersebar ke dalam 7 kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Peneliti telah menguji kesetaraan populasi dan diperoleh hasil bahwa populasi memiliki kemampuan yang setara. Berikutnya diambil dua kelas yang dijadikan sampel. Kedua kelas tersebut diundi untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengundian menghasilkan kelas VIII A6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A4 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dikategorikan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian post-test only control group design. Data tentang prestasi belajar matematika siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes prestasi belajar. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t satu ekor (ekor kanan) pada taraf signifikansi 5%. Hasil analisis menunjukkan bahwa thitung = 1.31 sedangkan dengan taraf signifikansi 5% diperoleh ttabel = 0,063. Nilai statistik ini memiliki makna bahwa prestasi belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan model eliciting activities lebih tinggi dibandingkan dengan prestasi belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan kata lain terdapat pengaruh positif model eliciting activities terhadap prestasi belajar matematika siswa.
PENGARUH MODEL PBL BERMUATAN KEARIFAN LOKAL TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V DI GUGUS V KECAMATAN SUKASADA
Authors: Primayanti Putu Era , Suarjana I Made , Astawan I Gede
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) perbedaan secara simultan sikap sosial dan kemampuan berpikir kritismatematika antara kelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal dan kelompok siswa yangmengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Sukasada. 2) perbedaan sikap sosial antarakelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajarankonvensional pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Sukasada. 3) perbedaan kemampuan berpikir kritis matematikaantara kelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal dan kelompok siswa yang mengikutipembelajaran konvensional pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Sukasada. Jenis penelitian ini adalah penelitianeksperimen. Penelitian ini menggunakan rancangan The Post Test Only Control Group Design. sampel pada penelitian iniberjumlah 55 siswa dari kelas eksperimen 25 siswa dan kelas kontrol 30 siswa yang diambil dengan sistem undian.Instrument yang digunakan yaitu kuisioner dan tes uraian. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statisticdeskriptif dan inferensial yaitu uji manova. Hasil penelitian menunjukkan 1) terdapat perbedaan secara simultan sikap sosialdan kemampuan berpikir kritis matematika antara kelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal dankelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 <0,05. 2) terdapat perbedaan sikap sosial antara kelompok siswa yang mengikuti model PBL bermuatan kearifan lokal danantara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar0,000 < 0,05. 3) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematika antara kelompok siswa yang mengikuti modelPBL bermuatan kearifan lokal dan antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional yang dibuktikandengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.
Instilling Character Education in Early Childhood by Using Illustrated Storybook
Authors: Retnaningrum Wulandari
Published: August 2019

Early childhood is in its golden age and is very valuable compared to later ages. Early childhood experiences a very rapid process of growth and development. The intelligence of early childhood develops tremendously in absorbing everything in the surrounding environment. The golden age is a very decisive initial foundation in shaping the character and commendable personality and will adhere to adult children. Character education with an Islamic perspective will give birth to future generations who have quality personalities for the future of their lives in the future. Instilling character education in schools has an important role and spearheads the teacher.  Character education is very appropriate to be implemented early. Early childhood does not know yet, has not been able to distinguish and does not yet know the effects of good deeds and bad deeds that they do. Educators should build the character of early childhood by introducing a variety of goodness, familiarizing and instilling pleasure to do good deeds. Learning method that can be applied to instill character from early childhood is through storytelling methods using illustrated storybook. Illustrated storybook is very interesting for early childhood because children can see various things and can develop imagination or fantasy, train emotions, attention and build the character of the child so that the Indonesian people have a future generation with good character.
Koopetycja jako strategia glokalizacji przedsiębiorstw w Polsce
Authors: Pestkowski Andrzej
Published: August 2019

Motywacja: Motywacją do podjęcia tematu było spostrzeżenie występowania pośród polskich przedsiębiorstw licznych kooperacji z zagranicznymi rywalami, przy równoczesnym zachowaniu postaw konkurencyjnych względem siebie. Tym samym, przedsiębiorstwa krajowe decydują się na stworzenie powiązań koopetycji ze swoimi konkurentami zagranicznymi, których celem jest wejście na rynki obecnie zajmowane przez krajowych producentów. Szczególną uwagę poświęcono internacjonalizacji realizowanej przy użyciu strategii glokalizacji, której przyczyną są wspomniane porozumienia koopetycyjne.
Cel: Celem artykułu jest identyfikacja zjawisk koopetycji jako dominującego narzędzia w implementacji strategii glokalizacji w internacjonalizacji przedsiębiorstw w Polsce. Ponadto, celem szczegółowym jest dokonanie analizy porównawczej różnych strategii internacjonalizacji, ze szczególnym uwzględnieniem glokalizacji, w celu określenia możliwych skutków dla uczestników rynków, na których wdrożono te strategie.
Materiały i metody: Metody rozwiązania problemu podzielono na dwie części: przeglądową oraz jakościową. W pierwszej części dokonano przeglądu dotychczasowego dorobku naukowego w zakresie głównych problemów poruszanych w toku pracy. Głównymi z zastosowanych metod są krytyka piśmiennictwa oraz klaryfikacją pojęć przy użyciu licznych metaanaliz do opisywanego tematu. W części jakościowej przedstawiono przeprowadzone badanie własne dziesięciu branż pod kątem występowania jednej z trzech strategii internacjonalizacji oraz możliwej współpracy konkurentów między sobą. Źródłem materiałów są obserwacje własne autora, metaanalizy pochodzące z anglojęzycznych czasopism naukowych, doniesienia prasowe, a także oficjalne komunikaty spółek.
Wyniki: W konkluzji stwierdzono przede wszystkim, że koopetycja może być dominującym narzędziem dla przedsiębiorstw zagranicznych, w celu realizacji strategii glokalizacji w różnych branżach w Polsce. Ponadto, można zaobserwować istotne różnice między efektem końcowym implementacji poszczególnych strategii internacjonalizacji przedsiębiorstw.
THE SYSTEM OF ORGANIZATIONS FOR CHILDREN WITH THE LIMITED PSYCHOPHYSICAL ABILITIES IN UKRAINE IN THE FIELD OF SOCIAL PROTECTION
Authors: Kolyada Nataliya , Berlet Alona , Korol Serhii
Published: August 2019

The article is devoted to the theoretical analysis of the system of organizations for children with the limited psychophysical possibilities in Ukraine. There is a system of governmental and non-governmental organizations working with children with limited psychophysical abilities. It is noted that at present there are at least two main strategies of social assistance, social security and protection of people with limited psychophysical capabilities. The first one is more focused on supporting the functioning of the system of institutions (boarding schools, residentional homes for people with disabilities, etc.) intended to help the children, young people and adults with special needs. The strategy is aimed at those people who live at home, but its priority areas are, first of all, financial allowance (payment of pensions and material assistance) and certain public welfare (social assistance, support), carried out through territorial institutions of the social security system. The second strategy involves the social adaptation of children (in particular, the inculcating life skills, vocational training, manifestation of creative potential to independent adult) and implemented by social rehabilitation centers. The comparative characteristic of the Community initiatives is shown in the article. The activities of social organizations aimed at social integration and provision of available integrated care services, habilitation and rehabilitation programs, providing support for children with special psychophysical capabilities. The organizations try to help a child to find his/her place in the new society. The main goal of the rehabilitation centers’ activities is not only the reconstruction of the form and contents of work, but the desire to break and rebuild as a whole the attitudes towards children with special needs with consideration for their needs and problems. This is achieved by the following: coordinate the efforts of various experts dealing with the children with disabilities; provide early diagnostics developmental disorders; investigate a child’s personality, reveal his/her abilities, optimize the choice of the adaptation and educational program; elaborate a program for the raising of children with different levels of mental disabilities; elaborate preventive measures; prepare people for education in special classes at regular schools and through professional assimilation.
ATTITUDES OF TODAY`S TEENAGERS TO BULLYING
Authors: Shchambura Yuliya , Pyvovarchyk Iryna , Skoromna Marianna
Published: August 2019

The article analyzes the problem of the attitude of today`s teenagers to bullying. The psychological essence of the bullying and features that reveal it are specified. The purpose is to reveal the specificity of the attitude of today`s teenagers to bullying. The modified version of the questionnaire “The Attitude of Secondary and High School Pupils to Bullying” was used in the function of a test tool, which was developed by the Sociological Laboratory of Saint-Petersburg State University of Economics. In our case, it was complemented and expanded in order to investigate the factors that influence and cause the manifestation of bullying among teenagers and show: firstly, the declarative attitude to the bullying and the causal relationship of its appearance and manifestation; secondly, the presence of bullying in the teenagers’ experience; thirdly, the teenager's idea of the possibilities to overcome the bullying and its prevention; fourthly, the attitude to the bullying, which manifests itself at the level of teenager behavior and the conditions in which they use it. The peculiarities of teenagers' attitude to the bullying is empirically recorded among their peers. It was found that more than half of the teenagers suffered from bullying at different frequencies and at different periods of their life, mainly at school. The significant differences in the attitude of teenagers to bullying were revealed at the declarative and behavioral level. Only half of the teenagers who use violence admitted it at the declarative level. It has been recorded that the teenagers, suffering from violence in the family, viewed violence as a way of life and consider that violence must be tolerated. It is shown that experience of different degree of teenagers’ involvement to violence promotes the formation of their attitude to bullying only at school as acceptable standards of behavior, but with understanding of the responsibility of all participants. The teenagers who are subjects to regular and constant acts of harassment from teachers believe any adult to be inadequate in solving bullying situations, and also allow themselves to be violent with peers. It has been confirmed that teenagers who were not subjects to acts of harassment from the family, school and peers have a negative attitude to violence, and have reliance in students and teachers in solving bullying situations.
REFERENTIAL SOCIAL SYSTEM OF MODERN PERSONALITY (CROSS-CULTURAL ASPECT)
Authors: Shmyhlyuk Oksana
Published: August 2019

The article deals with the study of the reference social environment peculiarities of modern personality. It is known that the personality develops and forms in the process of entering the social environment under the influence of micro-, meso- , macro- and mega-factors. According to the transformational processes that take place in the world and particularly in Ukraine, the issues concerning modern social system peculiarities of the personality acquire relevance and practical significance. In order to investigate the reference environment peculiarities of representatives of Ukrainian and Polish ethnic groups and the significance of their influence on these groups, the Demographic Questionnaire by B. Pietrulewicz and J. Tivendell was used. It was modified and adapted by L. Zhuravlyova and O. Shmyglyuk in Ukraine by the agreement of the authors. The existence of ethnic and sexual differences in the reference social environment of the testees is studied empirically. It is stated that the interest of the contemporary Poles and Ukrainians in the reference environment with ethnocultural issues is at an average level. The presence of ethnic and sexual differences in the reference of microcommunity has been proved empirically. The representatives of the female sample differ in their assessment of the interest of the social environment in ethnocultural issues. Ukrainian women show a higher level of the interest in family, compared to the Poles who consider that friends are more important. Ukrainians are believed to be the most interested in the ethnocultural issues of friends, and Poles – teachers and employers. The sexual and ethnic differences in the reference point of the social environment are specified. Mass media are the most significant for Ukrainian men, parents’ opinion is significant for Ukrainian women. The Polish men make an emphasis on the "referencing friends", and Polish women give a great prominence to the opinion of teachers and employers.
SIGNIFICANCE OF THE EMOTIONAL AND VOLITIONAL POTENTIAL OF A SPORTSMAN
Authors: Cheban Yurii , Chebykin Aleksei
Published: August 2019

The relevance of studying the problem of the development of the emotional and volitional potential of sportsmen who participate in the international competitions, is due to the strict requirements not only to physical but also to the psychological characteristics of sportsmen. The achieving a high sport result depends to a large extent on the mobilization of all the inner abilities of a sportsman in a responsible situation of a sporting competitions. The level of emotional and volitional potential serves as an indicator for sporting selection and psychological training of sportsmen. The purpose of the study is to discover the significance and the diagnostic methods of the emotional and volitional potential of a sportsman. The theoretical research methods were used: analysis of monographic literature, systematization of scientific sources, comparison and synthesis of data, categorization. The study showed that the emotional and volitional potential is characterized by obvious and concealed mobilization reserves of a person’s ability to overcome the emerging obstacles to achieving the goal in different conditions of sporting activities. The following are the external conditions of a sportsman which reveal his/her emotional and volitional potential: inclusion in extreme activities; self-education of volitional qualities; the influence of the coach, who creates the conditions for the sportsman to reveal his/her latent opportunities.
PENGARUH PENGGUNAAN LIMBAH SAYURAN DALAM RANSUM TERHADAP PERFORMA PRODUKSI ITIK PETELUR
Authors: Saelan Emy
Published: August 2019

The waste vegetables ration the effect to the performance production have been done in cage experiment of Poultry Production Farm in Agriculture Studi Programs Khairun University, Ternate, Maluku Utara. An exsperiment using laying ducks padjadjaran age 46 weeks as 64 ducks. The research used to Completely Randomized Design (CRD) with 4 treatments and 4 replications of, R0 (100% control rations); R1 (5% waste vegetables + 95% control rations); R2 (10% waste vegetables + 90% control rations); and R3 (15% waste vegetables + 85% control rations); and to see the effect of trend pattern of each treatment was done by orthogonal polynomial test. The results (1). Egg production average is R0 (63,04%); R1 (65,37%); R2 (69,79%) and R3 (70,57%) was significantly different (P<0.05); (2). Rations of consumption is R0 (154.36 gram); R1 (153.66 gram); R2 (151.48); and R3 (150.60 gram) was significantly different (P<0.05) between treatment of R0, R2 and R3; (3) Feed conversion rations is R0 (3.46); R1 (3.35); R2 (3.08) and R3 (3.03) was significantly different (P<0.05) R0, R2 and R3, but not significantly different between treatment of R2 and R3 (P>0,05). The use of waste vegetables ration up to 15% in laying ducks rations real increased egg production, improve consumption and feed conversion rations.