bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ІНКЛЮЗИВНІСТЬ ТА БЕЗБАР’ЄРНІСТЬ В ОСВІТІ ОСІБ З ОСОБЛИВМИ ПОТРЕБАМИ В УМОВАХ ВІЙНИ: ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
Authors: Прохоренко Леся
Published: December 2024

Статтю присвячено практичним аспектам забезпечення інклюзивності та безбар’єрності в освіті осіб з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах воєнного стану. Актуальність дослідження зумовлено викликами, що постали перед системою освіти через війну, зокрема необхідністю адаптації навчального процесу до потреб учнів з ООП. Проаналізовано законодавство в освіті осіб з ООП, у тому числі Європейського Союзу, в якому розроблено низку програмних документів, спрямованих на підтримку безбар’єрності, а також заходи з підтримки державних програм і проєктів громадянського суспільства, зокрема зусилля урядів-партнерів щодо впровадження і моніторингу заходів інклюзії та безбар’єрності. Мета статті полягає у визначенні особливостей реалізації принципів інклюзивності та безбар’єрності в освіті осіб із особливими освітніми потребами в умовах війни, окреслення шляхів створення адаптованого освітнього середовища, яке сприятиме соціалізації та особистісному розвитку дітей з особливими потребами. Методологія дослідження передбачає застосування теоретичних та емпіричних методів: аналіз наукових джерел, нормативно-правової бази, сучасних концепцій інклюзивної освіти; спостереження, анкетування та інтерв’ювання педагогів, фахівців ІРЦ, батьків та дітей з особливими освітніми потребами.
Обґрунтовано, що інклюзивна модель орієнтована на забезпечення готовності шкіл приймати учнів із різноманітними освітніми потребами, враховуючи їхні індивідуальні особливості в навчальних підходах, організації шкільного життя, плануванні освітнього процесу та наданні психолого-педагогічної підтримки. Реалізація принципів інклюзії потребує змін не лише в методах і структурі роботи школи, а й у ставленні педагогів, які раніше могли обмежувати свою діяльність навчанням окремих «категорій» дітей. Окрему увагу приділено з’ясуванню впровадження ефективних стратегій підтримки дітей з ООП в умовах війни.
У межах статті розглянуто основні проблеми, з якими стикаються освітяни, учні та їхні родини, зокрема, вибір освітнього закладу, обмежений доступ до освітніх ресурсів, корекційно-розвивальних послуг та соціального захисту. Окреслено основні проблеми дистанційного навчання та запропоновано їх розв’язання.
Висновки статті спрямовано на узагальнення існуючих проблем та з’ясування першорядних нагальних питань в освіті осіб з ООП та пошуку шляхів їх вирішення з метою покращення якості освіти для таких осіб та сприяння їхній соціалізації в умовах сучасних викликів.
Дослідження передбачає отримання практичних результатів, які можуть бути використані для удосконалення інклюзивного освітнього середовища в умовах сучасних викликів.
ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНОГО ПРАКСИСУ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ПСИХОМОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ
Authors: Мога Микола
Published: December 2024

У статті розглянуто можливості використання авторської системи фізичного виховання дошкільників за технологією М. Єфименка в створенні умов природного формування загального праксису для поліпшення психомовленнєвого розвитку дітей із особливими освітніми потребами.
Мета статті – попередня розробка алгоритму розвитку та використання загального праксису для поліпшення психомовленнєвого розвитку дітей із особливими освітніми потребами.
Методи дослідження: аналітичний огляд літературних джерел із проблематики дослідження; моделювання концепції дослідження; формувальний педагогічний експеримент; педагогічні спостереження.
Результати. Вже давно не викликає сумніву необхідність використання потенціалу загальної моторики (загального праксису) для корекції психомовленнєвого розвитку дітей із особливими освітніми потребами. На наш погляд, первинною складовою такої методичної підвалини мають стати основні рухи дитини, з яким ми погоджуємось. Класифікація основних рухів у дітей, за М. М. Єфименком, має бути такою: 0 – ПЛАВАННЯ; I – ЛЕЖАННЯ; II – ПОВЗАННЯ; III – СИДІННЯ; IV – СТОЯННЯ; V – ХОДЬБА; VI – ЛАЗІННЯ; VII – БІГ; VIII – СТРИБКИ.
Доведено, що саме онтогенетично обумовлений психофізичний розвиток дітей створює найбільш ефективні умови для їхнього мовленнєвого розвитку. Особливу увагу приділено авторським методичним прийомам М. Єфименка з формування та удосконалення восьми основних рухових режимів («дзеркальна» координація, парадоксальна координація, координація на тлі вестибулярного збудження, «сліпа» координація).
Висновки. Виконане дослідження дало змогу сформулювати відповідні висновки:

Помітно покращилися загальні кількісні і якісні показники фізичного розвитку дітей експериментальної групи, зокрема ступінь засвоєння ними восьми основних рухів (лежання, повзання, сидіння, стояння, ходьби, лазіння, бігу та стрибків).

Особливо помітним був приріст координаційних якостей дітей експериментальної групи: координації, точності та рівноваги. А саме ці якості стимулюють найбільш розвинуту нейронну мережу великих півкуль головного мозку дітей.

Виконані логопедами спостереження дали змогу констатувати помітно більший ефект поліпшення психомовленнєвого розвитку дітей експериментальної групи стосовно однолітків із контрольної групи.

Це дає можливість рекомендувати модифіковану методику розвитку загального праксису в корекційну роботу щодо дошкільників із порушеннями психомовленнєвого розвитку.
เทคนิคการนวดซ้อนนิ้วมือในการนวดไทยแบบราชสำนัก
Authors: หนองบัวดี สมพร , เชาวน์พีระพงศ์ ธนภักษ์ , สุวรรณไตรย์ ศุภกิจ , สุวรรณไตรย์ เอื้อมพร , อัครเสรีนนท์ ประวิทย์
Published: January 2025

การนวดไทยแบบราชสำนัก เป็นการนวดไทยรูปแบบหนึ่งที่ใช้เฉพาะนิ้วมือ และมือในการกดนวดเท่านั้น องค์ประกอบของการนวดไทยแบบราชสำนัก ประกอบด้วย การจัดท่าของผู้รับการบำบัดและผู้นวดบำบัด การวางมือและนิ้วมือ ขนาดและทิศทางของแรงในการนวด ระยะเวลา การแต่งรสมือ ตำแหน่งและแนวเส้นของการนวด สำหรับการวางมือ และนิ้วมือ มีเทคนิคหนึ่งที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาหัตถเวชกรรมแผนไทยในชั้นปรีคลินิก และคลินิก นอกจากนี้ยังมีการใช้ในเวชปฏิบัติ เพื่อการปรับลักษณะแรง ทิศของแรงและการแต่งรสมือ เรียกว่า เทคนิคการนวดซ้อนนิ้วมือ ปัจจุบันมีการใช้อยู่ 4 รูปแบบ คือ 1. การซ้อนนิ้วแบบกากบาท 2. การซ้อนนิ้วแบบประคองมือ 3. การซ้อนนิ้วด้วยส้นมือและ 4. การซ้อนปลายนิ้วด้วยปลายนิ้วมือ ซึ่งในการเลือกวิธีการซ้อนนิ้วมือนั้น ต้องคำนึงถึงปัจจัย 3 ข้อ ได้แก่ จุดตำแหน่งหรือแนวเส้นที่ทำการกดนวด ลักษณะความรุนแรงของโรค และข้อห้ามข้อควรระวังในผู้ป่วย เพื่อให้เกิดประสิทธิผลในการรักษาโรค และความปลอดภัยต่อผู้ป่วย รวมถึงแพทย์ผู้ทำหัตถการ เพราะถ้าหากใช้วิธีการนวดซ้อนนิ้วไม่ถูกต้อง จะทำให้เกิดอาการบาดเจ็บบริเวณนิ้วมือ ข้อมือได้ และยังส่งผลต่อการเกิดข้อนิ้วมือผิดรูปในระยะยาวได้
คำแนะนำในการถ่ายภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหวให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล (PDPA)
Authors: เฉลิมสุข วราภรณ์ , ว่องเจริญวัฒนา จิดาภา
Published: January 2025

บทความนี้ได้ศึกษารวบรวมเนื้อหาความรู้จากบทความ เอกสารอิเล็กทรอนิกส์ และเว็บไซต์ มีจุดประสงค์เพื่อแสดงแนวทางการขออนุญาตถ่ายภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหวของบุคคลให้ถูกต้อง รวมถึงการนำภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหวไปใช้และเผยแพร่บนแพลตฟอร์มสื่อสังคมออนไลน์ให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล (PDPA) พ.ศ. 2562 ดังนั้น การถ่ายภาพนิ่ง หรือการถ่ายภาพเคลื่อนไหวของบุคคล ถือว่าอยู่ในขอบเขตการคุ้มครองตามพระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล (PDPA) เนื่องจากเป็นการถ่ายที่เห็นใบหน้าสามารถระบุถึงตัวบุคคลนั้น ๆ ได้ทำให้มีความเสี่ยงต่อการละเมิดสิทธิของบุคคลและกฎหมาย นำไปสู่การฟ้องร้องได้ รวมถึงในการถ่ายภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหวในสถานที่ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นสถานที่ของเอกชน ห้างร้าน สถานที่ทำงาน สถานที่ราชการ โรงพยาบาล ผู้ปฏิบัติงานต้องทำงานด้วยความระมัดระวัง ควรทำความเข้าใจและตระหนักถึงสิทธิส่วนบุคคลของผู้อื่น ผู้นิพนธ์ได้แบ่งคำแนะนำออกเป็น 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 การขออนุญาตถ่ายภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหวของบุคคลให้ถูกต้อง ส่วนที่ 2 ข้อเสนอแนะในการถ่ายภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหวให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล (PDPA) แม้บทความนี้จะมุ่งเน้นไปที่การภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหวในสถานพยาบาลแต่ผู้ที่สนใจสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการภาพนิ่งหรือภาพเคลื่อนไหวในรูปแบบอื่น ๆ และสถานที่ต่าง ๆ ได้เพื่อใช้เป็นแนวทางป้องกันการละเมิดสิทธิหรือเสรีภาพของบุคคลอื่น ที่อาจนำมาซึ่งผลกระทบต่อชื่อเสียง ภาพลักษณ์ของผู้เป็นเจ้าของข้อมูลส่วนบุคคล และอาจส่งผลกระทบร้ายแรงต่อครอบครัวของเจ้าของข้อมูลส่วนบุคคล รวมไปถึงส่งเสริมให้ผู้ปฏิบัติงาน ปฏิบัติได้สอดคล้องกับกฎหมาย ลดความเสี่ยงต่อการละเมิดกฎหมายได้อีกด้วย
Диференціація соціально-психологічних чинників птср у молоді в структурі її здоров᾿язбереження
Authors: Данко Дана , Завацький Вадим
Published: December 2024

У статті розкрито особливості диференціації соціально-психологічних чинників ПТСР у молоді в структурі її здоров᾿язбереження. Виокремлено системоутворюючі соціально-психологічні чинники ПТСР у молоді та розроблена структурна модель їх диференціації з урахуванням ступеня (низького, вираженого, глобального) та типу (активно-захисного, пасивно-захисного, дисгармонійного) проявів таких розладів.
Визначено соціально-психологічні чинники подолання ПТСР у молоді в умовах сучасного соціуму: на макро (соціальна підтримка та захист молоді на державному рівні; доступність та своєчасність психопрофілактичних і реабілітаційних програм, моніторинг їх впровадження; задовільний соціально-економічний статус молоді); мезо (урахування етнокультурних особливостей, релігійності, ставлення та змісту сформованих суспільних стереотипів щодо екстремальних подій та катастроф; наявність інструментальної, психологічної підтримки; ефективна соціальна інтеграція) та мікро (високі соціальна та комунікативна компетентність; застосування адаптивних варіантів поведінкового копінгу й механізмів психологічного захисту; фрустраційна толерантність; сприятливий соціальний статус) рівнях.
Розроблено інтегровану соціально-психологічна програму подолання ПТСР у молоді в сучасних умовах та доведено її ефективність.
Ключові слова: молодь, здоров᾿язбереження, посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), соціально-психологічні чинники подолання ПТСР.
Cоціально-психологічні характеристики адаптивної копінг-поведінки молоді в умовах закладу вищої освіти
Authors: Завацька Наталія , Федорова Олена , Завацький Юрій , Лук᾿янюк Олександр , Кривобогова Наталія , Каськов Ігор
Published: December 2024

У статті розкрито соціально-психологічні характеристики адаптивної копінг-поведінки молоді в умовах закладу вищої освіти. Визначено особливості та проведено диференціацію основних форм копінг-поведінки студентів в умовах освітніх закладів різного типу: адаптивної, неадаптивної (псевдоадаптивної), дезадаптивної.
Зʼясовано, що основними характеристиками адаптивної копінг-поведінки студентської молоді є її осмисленість, цілеспрямованість, контрольованість ситуації, регуляція рівня стресу, а також можливість навчання такій формі поведінки. Показано, що найважливішим компонентом адаптивної копінг-поведінки є копінг-стратегія вирішення проблеми, завдяки якій обираються і розглядаються альтернативні варіанти її розвʼязання і конструктивне опанування. Констатовано, що активне опанування складних ситуацій є когнітивно зумовленим процесом поведінки, в результаті якого формується загальна соціальна компетентність студентів в навчальному закладі.
Встановлена відсутність статистично значущої залежності між сформованістю адаптивною копінг-поведінки студентської молоді та типом освітнього закладу відповідно до рівня його акредитації та профілю навчання (гуманітарного, технічного, економічного), й показана необхідність дослідження її детермінант в інтра- та інтер-індивідному ресурсах особистості.
Виокремлено системоутворюючі соціально-психологічні детермінанти адаптивної копінг-поведінки студентської молоді на інтраіндивідному (збалансованість когнітивного, поведінкового та емоційного компонентів копінг-стратегій, розвиненість їх когнітивно-оцінних механізмів; раціональна керованість поведінки в нестандартних ситуаціях; усвідомлена спрямованість копінг-стратегій на джерело стресу; переважання копінг-стратегій, спрямованих на активне вирішення проблем, прийняття відповідальності, позитивна переоцінка й самоконтроль; обрання стратегій поведінки з високим адаптивним потенціалом) та інтеріндивідному(гнучкість і мобільність соціальної поведінки, наявність розвинутої мережі соціальної підтримки (емоційної, інструментальної, психологічної), сприятливий соціальний статус, конструктивний досвід соціальної взаємодії, ефективна соціальна інтеграція) рівнях.
Ключові слова:молодь, заклади вищої освіти, копінг-поведінка, копінг-стратегії, копінг-ресурси.
Психологічні детермінанти особистісних деструкцій в кризових ситуаціях життя
Authors: Журба Анатолій , Завацька Наталія , Блискун Олена , Колесніченко Євген
Published: December 2024

У статті розкрито психологічні детермінанти особистісних деструкцій в кризових ситуаціях життя. Визначено негативний (кризовий) тип особистісного ставлення досліджуваних до ситуації тимчасової втрати працездатності, який відрізняє неготовність до її прийняття, розгляд наявних умов як кризових зі спотворенням життєвих планів і перспектив, та адаптивний (конструктивний) тип, із адекватною оцінкою ситуації, що склалася, її прийняттям, формуванням адаптивної моделі поведінки. Встановлено, що детермінантами особистісних деструкцій в умовах тимчасової втрати працездатності є соціально-психологічні характеристики, які зумовлюють негативні зміни когнітивної, емоційної, смислової та комунікативної сфер особистості. В якості індикаторів деструкцій когнітивної сфери особистості виступають ригідність, обмеженість мислення і консерватизм; емоційної сфери – психоемоційне виснаження, емоційна нестійкість; смислової сфери – редукція особистісних досягнень, недостатня пізнавальна активність, комунікативної сфери – соціальне дистанціювання, зниження міжособистісних контактів, замкнутість та центрованість на собі. Враховуючи показники самооцінки, оцінки продуктивності інтервалів життя, соціально-психологічної адаптованості, рівня субʼєктивного контролю, антиципаційної спроможності (прогностичної компетентності), копінг-поведінки та її стратегій, особливостей інтраперсональних відносин, а також параметрів соціальної підтримки, були визначені інтраперсональні та інтерперсональні показники особистісних деструкцій в умовах тимчасової втрати працездатності.Інтраперсональні показники вказують на неадекватність та нестійкість самооцінки, фрустраційну напруженість, емоційну нестійкість, неузгодженість різних аспектів «Я» (цілісності, інтегрованості), несбалансованість локусу контролю, підвищену ригідність й конформність, звужений діапазон сприйняття можливостей самореалізації, неоптимальну життєву програму, відсутність гнучкості, недостатній рівень розвитку прогностичної компетентності у поєднанні з умовно-конструктивним копінгом, орієнтованим на емоції, схильність до пасивних стратегій поведінки (пасивне підпорядкування умов оточення, пасивне очікування зовнішніх змін). Інтерперсональні показники визначаються недостатністю психологічної (емоційної, когнітивної)підтримки, обмеженою соціальною мережею підтримки, низьким рівнем соціальної інтеграції.
Ключові слова:особистісні деструкції, психологічні детермінанти, кризові ситуації життя, сучасний соціум.
Особливості організації освітнього процесу в початковій школі з формування духовно-практичної позиції у здобувачів освіти
Authors: Парасочка Людмила Леонідівна
Published: December 2024

Стаття присвячена актуальній проблемі сучасного освітнього закладу – формуванню основ духовності та духовно-практичної позиції здобувачів освіти, що є необхідною невід’ємною складовою системи освіти України. У роботі акцентовано увагу на важливості інтеграції моральних та духовних компонентів у зміст освіти. Також в статті розглядається питання про створення освітнього середовища, яке могло б впливати на розвиток основ духовності та духовно-практичної позиції здобувача освіти початкової школи. Особлива увага приділена розвитку духовної компетентності здобувачів освіти, що є важливою складовою Нової української школи (НУШ) та сучасної педагогіки. Духовна компетентність є важливою складовою життєвої компетентності, яка включає в себе виховання моральних і духовних якостей, формування вміння орієнтуватися в складних життєвих ситуаціях. У зв’язку із цим, стаття спрямована на виявлення інноваційних підходів до організації освітнього простору в початковій школі.У роботі представлена модель інтеграції християнських цінностей у шкільні предмети. Така інтеграція передбачає дивитися з погляду Божих перспектив та намірів щодо людського життя на освітні цілі та зміст свого навчального предмету, на взаємини у шкільному співтоваристві. Завдяки такій інтеграції відбувається залучення учнів до християнського образу мислення у навчанні, а педагогічна діяльність заохочує до розуміння християнських чеснот та відповідних дій. Основними методами дослідження є методи аналізу і синтезу. Таким чином, стаття пропонує нові підходи до організації освітнього процесу з виховання духовно-практичної позиції учнів початкової школи, які включають інтеграцію християнських цінностей в освітній процес та підкреслюють важливість створення сприятливого освітнього середовища для формування духовно зрілих особистостей, здатних діяти відповідно до моральних принципів у швидко змінюваному світі. Матеріали статті можуть бути корисними для вчителів з інтеграції духовних цінностей в навчальні предмети.
Pedagogical guidance of the process of forming information technological competence of future computer science teachers: a practical aspect
Authors: Roganov Maxim Lvovych , Roganov Maxim Maximovych
Published: December 2024

The article reveals the current problem of organizing pedagogical guidance in the process of forming information technology competence of future computer science teachers in a practical aspect:It is noted that technological training in the conditions of the modern information and educational space of higher education` pedagogical institutions is implemented by performing a significant part of educational activities using communication technologies.In the article it is presupposed that mandatory presence of initial information and technological literacy of students, is manifested not only in their mastery of the skills and abilities in using their activities of a set oftechnical means and devices, but also in the ability to understand when this information is needed, find it how to evaluate and use it effectively.Therefore it is necessary to improve the ways of forming and developing information technology competence of specialists as a necessary component of their general professional competence. It is a value guideline of modern higher pedagogical education; the practical component of the process of forming information technology competence of future computer science teachers. It is revealed in the context of the activities of the studio of pedagogical excellence to improve the methodological and technological literacy of higher education teachers, which provided for work in two directions: «Modern Educational Technologies» and «Fundamentals of Computer Telecommunications». It is concluded that the use of information and communication technologies in the educational and information environment of a pedagogical institution of higher education and the optimal management of this process made it possible to provide students with additional theoretical and methodological material on electronic media in the disciplines of basic training in the field of informatization of education, which made it possible to repeat the educational material of the studied problems and use it in a new context.
Історіографічний аналіз етапів розвитку дистанційного навчання в післядипломній освіті України
Authors: Соснова Ірина Олександрівна
Published: December 2024

У статті здійснено історіографічний аналіз етапів розвитку дистанційного навчання в післядипломній освіті України.Зазначено, що особливої актуальності наразі набула проблема повномасштабного та якісного впровадження дистанційного навчання в післядипломну педагогічну освіту, і для такого впровадження важливим є минулий вітчизняний та зарубіжний досвід, використання ідей учених для розв’язання сучасних проблем освіти.На основі вивчення та аналізу наукового доробку вітчизняних учених виокремлено: етапи становлення та розвитку дистанційної освіти в Україні – перший етап (2000–2001 рр.), другий етап (2002–2003 рр.) (Л. Шинкаренко); етапи впровадження дистанційного навчання в післядипломну педагогічну освіту – перший початковий етап (1999–2002 рр.), другий – етап становлення (2003–2008 рр.), третій – етап розвитку (2009–2014 рр.) (С. Антощук); етапи становлення та розвитку системи післядипломної педагогічної освіти разом з упровадженням дистанційного навчання: перший – етап становлення післядипломної педагогічної освіти як системи (2000-2005 рр.), другий – етап розвитку (2005-2010 рр.), третій – етап модернізації освітньої діяльності закладів післядипломної педагогічної освіти (2011-2015 рр.), четвертий – етап цифровізації на основі широкого застосування в освітній діяльності сучасних інформаційних, комп’ютерних, телекомунікаційних та цифрових технологій (2016 р. і дотепер) (Л. Ляхоцька).Підсумовано, що вивчення історичного досвіду уможливлює виявляти закономірності розвитку досліджуваної проблеми, ефективно розв’язувати сучасні освітні задачі (навчання впродовж життя, неперервність у навчанні педагогічних кадрів, навчання на відстані, додаткове навчання, онлайн-навчання, дистанційне навчання), зважаючи на досягнення минулого; сприяє цілеспрямованості, конкретності, перспективності.
Соціальна політика країн Центральної та Східної Європи щодо українських біженців: виклики, адаптація та шляхи реформування
Authors: Тюріна Тамара Георгіївна , Шажко Єлизавета Василівна
Published: December 2024

Стаття присвячена аналізу соціальної політики країн Центральної та Східної Європи щодо українських біженців.Розглянуто форми та види соціальної допомоги, яку Польща, Чехія та Німеччина надавали українським біженцям з лютого 2022 р.: у пошуках житла та роботи, наданні певних пільг та виплат, психологічного консультування, матеріальної допомоги одягом, продуктами харчування та іншими речами першої необхідності, медичного страхування, вивченням мови та освіти.Наведено приклади скорочення наразі окремих форм соціальної допомоги українським біженцям у вигляді фінансової допомоги, припинення програм безкоштовного проживання, обмеження доступу до робочих місць, припинення безкоштовного медобслуговування, обмеження доступу до освіти.Проаналізовано причини цього процесу: обмеженість ресурсів, економічні проблеми, політичні зміни та негативне ставлення окремих верств місцевого населення до біженців.Запропоновано шляхи вдосконалення системи підтримки біженців, зокрема:- посилити координацію зусиль між державними, місцевими органами влади та громадським сектором щодо регулювання та надання комплексної підтримки українським біженцям;- налагодити програми професійної перепідготовки та працевлаштування українців, враховуючи їхні навички та досвід;- розробити комплексні програми медичної та психологічної допомоги, спрямовані на подолання травм та покращення процесу адаптації переселенців;- створити механізми підтримки вразливих груп задля забезпечення їхніх спеціальних потреб; залучати до процесу надання допомоги самих переселенців, стимулюючи їхню активну участь та відповідальність;- пропагувати толерантність та протидіяти дискримінації і ксенофобії серед місцевого населення щодо українських переселенців.
Інтеграція християнських цінностей у викладанні навчальних предметів ЗЗСО
Authors: Колісник Олена Вікторівна
Published: December 2024

У статті розглядається важливість інтеграції християнських цінностей в освітній процес, базуючись на компетентнісному підході. Головна ідея полягає в тому, що знання лише тоді набувають цінності, коли сприяють формуванню навичок, умінь, світоглядних орієнтирів та цінностей здобувачів освіти. Автори наголошують на значенні морально-ціннісного компоненту для формування гармонійної, духовно розвиненої особистості.Особливу увагу приділено практичному досвіду ліцею «Софія» (с. Софіївська Борщагівка Київської області), де духовність і мораль інтегруються в освітню програму. У статті детально розглянуто методи та приклади інтеграції християнських цінностей на уроках різних предметів: від української мови до фізики. Наводяться конкретні критерії вдалої інтеграції, зокрема природність встановлення зв'язків, відповідність віковим особливостям учнів, біблійний контекст і практична значущість.Також обґрунтовується, що інтеграція християнських цінностей не суперечить навчальним програмам, затвердженим МОН, і не є заміною традиційного навчального процесу. Християнські цінності трактуються у зв’язку з біблійними принципами, що формують цілісний світогляд і допомагають учням розвивати морально-етичні якості.Метою статті є підкреслення значення духовно-етичного виховання через освітній процес і надання рекомендацій для вчителів щодо гармонійної інтеграції цінностей у навчальний матеріал. Детально описані основи християнського світогляду, приклади тем уроків та методичні підходи можуть бути корисними для педагогів, які прагнуть поглибити духовний аспект навчання.
Формування ґендерної компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери
Authors: Коношенко Сергій Володимирович , Коношенко Наталія Анатоліївна , Трубник Інна Василівна
Published: December 2024

У статті розглянута проблематика формування нової генерації висококваліфікованих фахівців соціальної сфери, здатних вирішувати складні ситуативні завдання на високому професійному рівні.Висвітлено важливість переосмислення мети і змісту професійної підготовки соціальних працівників через призму впровадження ґендерного підходу до навчання. З’ясовано, що ключовою складовоюґендерної підготовки соціальних працівників є формування ґендерної компетентності, що може відбуватися як шляхом впровадження наскрізних ґендерно чутливих підходів, так і через викладання тематичних курсів. Визначено понятійний апарат, що включає в себе ґендер, ґендерний підхід, ґендерну компетентність. Виділено важливі складові ґендерноїкомпетентності (мотиваційно-ціннісна, когнітивна, поведінкова) та досліджено рівні їх сформованості у майбутніх фахівців соціальної сфери.Авторами окреслено завдання формування ґендерної компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери та схарактеризовано модель формування ґендерної компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери в процесі професійної підготовки в закладі вищої освіти, яка містить цільову, змістову, технологічну і результативну складові. Конкретизовано принципи, що визначають ефективність формування ґендерної компетентності. Деталізовано важливі педагогічні умови, які потрібні для досягнення високого рівня сформованості професійної компетентності у соціальних працівників.Виділено базові форми діяльності: посилення ґендерного аспекту у викладанні обов’язкових і вибіркових дисциплін, введення елементів ґендерного дослідження до змісту завдань практичної підготовки, ґендерної тематики до науково-дослідної роботи студентів.Визначено основні напрями та етапи моніторингу ґендерної компетентності студентів закладу вищої освіти у процесі їхньої професійної підготовки: стартова діагностика, експрес-діагностика, контрольна діагностика.
Втілення ключових компетенцій педагога-коучав педагогічній діяльності В. Сухомлинського
Authors: Кудрик Ліліана Григорівна , Сурмяк Глорія-Марія Юріївна
Published: December 2024

У статті показано коучинговий стиль мислення і педагогічної діяльності В. Сухомлинського, адже він базується на тренуванні мислення, усвідомлення і головним його інструментом є запитання. Обґрунтовано думку про втілення ключових коучингових компетенцій в педагогічній діяльності В. Сухомлинського, зокрема таких: демонструє етичну педагогічну практику; втілює коучинговий світогляд; плекає довіру та безпеку; підтримує присутність; слухає активно; пробуджує усвідомлення; сприяє навчанню та зростанню учня.Доведено, що коучинговий підхід В. Сухомлинського до освітнього процесу проявляється у його розумінні суті навчання. В. Сухомлинський бачив майстерність педагога в тому, щоб не давати учневі готові знання, а вчити їх добувати: відкривати істину, відповідати на запитання, пригадувати те, що вже є у «коморі свідомості». Щоб здійснювати навчання в коучинговому стилі, необхідно підвищувати рівень культури мислення вчителів.Проілюстровано думку про те, що основні принципи педагогічної системи В. Сухомлинського узгоджуються з головними принципами коучингової взаємодії, а вимоги В. Сухомлинського до особистості педагога, по суті, є вимогами до педагога-коуча.Показано, що турбота про емоційне благополуччя вихованців, розуміння самоцінності дитинства і визнання дитини вищою цінністю, любов до дитини і вміння розкрити її інтелектуальний, творчий потенціал на засадах природовідповідності, гуманне спілкування, індивідуальні бесіди з учнями – ці коучингові підходи, які втілював визнаний класик педагогічної думки ХХ ст. В.О. Сухомлинський, і сьогодні є найважливішими умовами створення сприятливого для успішного навчання і гармонійного розвитку дитини освітнього середовища.
Діяльність куратора академічної групи у воєнний період: підходи, пріоритети, інформаційно-аналітичний супровід
Authors: Лучанінова Ольга Петрівна
Published: December 2024

У статті розглянуто діяльність куратора академічної групи у воєнний період, розкрито важливість постаті куратора в освітньо-виховному процесі сучасного університету, й для здобувачів вищої освіти зокрема. Як ніколи, у воєнний період найближчою ланкою між керівництвом і здобувачем вищої освіти є куратор академічної групи. Наголошено, що викладач-куратор повинен мати авторитет, відзначатися високими моральними якостями, мати певний рівень педагогічної майстерності, організаторські здібності та професійний хист, забезпечувати позитивний виховний вплив на здобувачів вищої освіти.Мета – висвітлити діяльність куратора академічної групи та її особливості в умовах воєнного стану, охарактеризувати підходи, пріоритети, інформаційно-аналітичний супровід цієї діяльності.Зазначено, що куратор академічної групи може створити комфортні організаційно-педагогічні умови для здобувачів щодо адаптації до нового колективу, особливостей та умов освітнього процесу з позиції фасилітаційної взаємодії та свого педагогічного досвіду, використовуючи арсенал форм і методів виховної роботи, здійснюючи свою діяльність в умовах війни та психологічної кризи суб’єктів освітнього процесу.Описано підходи, пріоритети, інформаційно-аналітичний супровід діяльності куратора академічної групи у воєнний період. Подається порівняльна характеристика виховної мети освітньогопроцесу у закладах вищої освіти на початку ХХІ ст. і у воєнний період України. Теоретична цінність полягає у патріотичній та духовно-культурній домінанті у вихованні, націленій на формування відповідальної особистості, яка плекає любов до Батьківщини та бажання її захистити й зберегти, яка відстоює духовно-культурні цінності, здатна до самоосвіти й саморозвитку. Практична цінність полягає в тому, що куратор сприяє участі студентів академічної групи у виховних заходах, спрямованих на національно-патріотичне виховання й історичну пам’ять, особистісний розвиток та захист ментального здоров’я; використовує інформаційно-аналітичний супровід для організації ефективної виховної діяльності. Апріорі під час війни важливою частиною виховного впливу є заходи, спрямовані на захист ментального здоров’я суб’єктів освітнього процесу – і здобувачів, і викладачів.
Need for School Psychology Services in Bangladesh: Perspectives and Challenges
Authors: Uddin Muhammad Kamal , Kabir Sanjida , Rahman Jakia , Parmita Pritiza , Das James Simon
Published: December 2024

Bangladesh has experienced rapid economic growth and significant progress in expanding access to education over the past two decades. However, comprehensive programs that address the psychological and academic needs of children remain largely absent. The country faces a shortage of qualified professionals to manage students’ behavioral, emotional, social, and learning difficulties. School psychology is still in its nascent stage and has yet to be recognized as an independent discipline. This study aims to explore the perspectives of key stakeholders, including educators, psychologists, policymakers, parents, and students, on the importance of school psychology services. To gather insights, we conducted focus group discussions, interviews, and personal communications, alongside a review of relevant literature. The results show widespread agreement on the necessity of school psychology services to support mental health, address learning challenges, and promote overall students' well-being. At the same time, significant challenges were identified, such as the scarcity of trained professionals, limited resources, lack of awareness, and cultural stigma surrounding mental health issues. The study concludes by emphasizing the urgent need for policy support and capacity-building initiatives to overcome these barriers and ensure the successful implementation of school psychology services in Bangladesh. This paper underscores the critical role of school psychologists in enhancing both academic and mental health outcomes for millions of children across the country.
Bangladesh Journal of Psychology, Vol. 24, December 2024, pp. 23-32
Psychometric Validation of the Melbourne Decision Making Questionnaire in the Population of Bangladesh
Authors: Akter Moslima , Naher Lutfun , Ahmed Oli
Published: December 2024

Decision-making styles play an important role in overcoming the everyday challenges we face. Therefore, it is essential to have a psychometrically sound assessment tool to assess the decision-making styles we use. This study aimed to validate the MelbourneDecision-Making Questionnaire (MDMQ) in Bangla language and cultural context, addressing the lack of available measures for assessing decision-making styles used by the Bangladeshi people. In this study, data were collected from a sample of 300 university students (age mean = 21.20 years) who were selected using the convenience sampling technique. Confirmatory factor analysis supported the four-factor correlated model, as found in the original study. Discrimination indices of items in both classical test theory and item response theory approaches suggested that items could effectively discriminate between low scorers and high scorers in each subscale. Differential item functioning test results showed no preference for a specific gender. Each subscale significantly correlated with Big Five personality traits and life satisfaction. Overall, the results suggest the MDMQ Bangla as a psychometrically sound tool to assess decision-making styles used by Bangladeshi adults. This measure has practical utility for researchers and mental health practitioners, enabling a deeper understanding of decision-making styles among Bangladeshi people, their antecedent factors and their impact on daily life.
Bangladesh Journal of Psychology, Vol. 24, December 2024, pp. 61-80
Psychology in Bangladesh: Progress, Prospects, and Challenges
Authors: Khaleque Abdul , Uddin Muhammad Kamal , Mahmood Ashif
Published: December 2024

While existing documentation on the history of Psychology in Bangladesh provides some insights, it often lacks a comprehensive and current perspective on the discipline’s progress, prospects, and challenges. This paper aims to address these gaps by offering a thorough and up-to-date overview of Psychology’s development in Bangladesh, from its early 20th-century origin to its present state. It examines the development of Psychology through the historical contexts of British India, Pakistan, and modern Bangladesh, which are shaped by various socio-political, cultural, educational, and psychosocial factors. The paper is based on an extensive review of literature and insights from key stakeholders across various institutions to evaluate the early foundations of Psychology education, research, and practice in Bangladesh. It highlights significant milestones, the contributions of pioneering figures, and the progress of academic programs while addressing the challenges of integrating Psychology within the country’s sociocultural context. The paper also explores future opportunities for growth in areas such as mental health awareness, policy development, professional training, and the broader application of Psychology in fields like recruitment, licensing, forensic assessment, etc. Despite notable progress, Psychology in Bangladesh continues to face challenges, including inadequate infrastructure, limited funding, insufficient professional recognition, and cultural stigmas surrounding mental health. The paper concludes with strategic recommendations for overcoming these barriers and promoting a more robust and inclusive development of Psychology in Bangladesh, aligning with global standards and local needs.
Bangladesh Journal of Psychology, Vol. 24, December 2024, pp. 81-102
Complete chloroplast genome sequence of a novel Withania somnifera (L.) Dunal: Comparative genomics and phylogenetic insights
Authors: Alsuhaimi Nadia Mohammad , Ali Mohammad Ajmal , Alwahibi Mona Solaiman , Ahmed Sheikh Sunzid , Rahman M Oliur , Pandey Shankar Kumar , Elshikh Mohamed S , Alshallali Sayfi Rashed Sayfi , Lee Joongku , Kim Soo Yong
Published: December 2024

This study introduces a novel variety of the highly esteemed medicinal plant Withania somnifera (L.) Dunal from the family Solanaceae. The new variety, Withania somnifera var. abhaica Nadia, A. Ali & M.S. Alwahibi, var. nov., is distributed at high altitudes in the Abha hills of Saudi Arabia. The distinct characteristics of the novel variety of W. somnifera include elliptic-elongated leaves that are thick and semi-succulent in nature, and a fruiting calyx with a bifurcated tip measuring approximately 0.5 mm in length, with each bifurcated tip being botuliform in shape. Using next-generation sequencing (NGS) techniques, we investigated the chloroplast genome of this variety. The complete chloroplast genome of W. somnifera var. abhaica from the Abha region, Saudi Arabia, spans 153,621 bp, with a GC content of 37.7%. It includes a large single-copy (LSC) region of 84,972 bp (GC 35.8%), a small single-copy (SSC) region of 18,400 bp (GC 31.7%), and two inverted repeats (IRs) of 50,249 bp (GC 43.2%). Annotation of the chloroplast genome identified 131 genes, comprising 86 protein-encoding genes (PCGs), eight ribosomal RNA genes, and 37 transfer RNA genes. Repeat analysis identified 38 simple sequence repeats (SSRs) and 50 longer repeat sequences in the plastome. A total of 66 RNA-editing sites were detected across 24 PCGs of the plastome. Comparative genomic studies including synteny analysis, supported and validated the assembled plastome. Nucleotide diversity analysis revealed psbJ, psbA, ndhF, and ycf1 as the most hypervariable barcodes. Phylogenetic analyses suggested the monophyly of the genus Withania. Moreover, the newly sequenced chloroplast genome of W. somnifera var. abhaica was found to be distinct from the typical W. somnifera.
Bangladesh J. Plant Taxon. 31(2): 205-223, 2024 (December)
New records of desmids from Mithamoin haor in Kishoreganj, Bangladesh
Authors: Ahmed Tanvir , Tonne Nur E Taj Jahan , Alfasane Md Almujaddade
Published: December 2024

A total of 6 species of Desmidiaceae were recorded as new record from Mithamoin haor in Bangladesh. There are namely, Staurastrum mucronatum var. subtriangulare West & West, Staurastrum platycerum Joshua, Staurodesmus tortus (Grobland) Teiling, Cosmarium manomazum P.M. Lundell, Desmidium bailey var. caclatum (Kirchn.) Nordstedt and Spondylosium lundellii var. lundellii Borge. After a careful and intense review on the list of desmids algae of Bangladesh, all these six species are found to be new addition, and they are described here for the first time in Bangladesh so far.
Bangladesh J. Plant Taxon. 31(2): 275-278, 2024 (December)
Plant diversity, conservation worthiness and people’s perception in future management of Purbachal Sal Forest, Bangladesh
Authors: Islam Md Tarikul , Shomrat Abulais , Uddin Mohammad Zashim
Published: December 2024

The Purbachal Sal Forest, a vital ecosystem in the outskirts of Dhaka city facing biodiversity decline, was assessed for its plant composition and public perception of its management and conservation. A total of 190 species under 61 families have been recorded from the study area following the random quadrat method. Analyses showed that among the 190 species, the most abundant tree and shrub in the forest are Shorea robusta Roxb. ex Gaertn. and Melastoma malabathricum L., respectively. In case of dominance based on the Importance Value Index, Shorea robusta is the most dominant tree, followed by Melastoma malabathricum as the most dominant shrub. The percentages of native and exotic species were found to be 75% and 25%, respectively. The Shannon-Wiener Diversity Index in the study area was 0.61, whereas Simpson’s and Margalef’s Indices were 0.178 and 4.77, respectively. From interviews with visitors and stakeholders, this study revealed that the majority of them responded negatively about the presence of exotic species in the forest, and on the other hand, they responded positively on the question of incorporating experts in the management plan of the forest. A number of threats to the species diversity of the forest were recorded through observation in the field and stakeholders’ interviews, such as invasive alien species (IAS) intrusion, habitat destruction, agricultural practice, and deforestation. A set of recommendations, including planting more wildlife-supporting native species, preventing the spread of IAS like Parthenium L. and incorporating experts in the forest’s management, was developed for present and future management of Purbachal Sal Forest.
Bangladesh J. Plant Taxon. 31(2): 279-292, 2024 (December)
New records of macrofungi of the mangrove ecosystem of Sundarbans of Bangladesh
Authors: Alam Syed Arman , Shamsi Shamim , Ahmed Ashfaque
Published: December 2024

An investigation was carried out from January to July 2021 to study the diversity of macrofungi from mangrove ecosystem of Sundarbans of Bangladesh. This paper deals with 7 newly recorded macrofungi found in Sundarbans of Bangladesh namely, Entoloma strictius (Peck) Sacc., Hexagonia hirta (P. Beauv.) Fr., Hexagonia tenuis (Hook.) Fr., Hexagonia nitida Durieu & Mont., Coriolopsis gallica (Fr.) Ryvarden, Pleurotus pulmonaris (Fr.) Quél., Trichaptum abietinum (Dicks.) Ryvarden. Detailed taxonomic description of the newly reported species with photographs are provided here.
Bangladesh J. Plant Taxon. 31(2): 293-299, 2024 (December)
Addition of three new Lauraceae records for Bangladesh
Authors: Rahman Mohammad Sayedur , Khan Saleh Ahammad
Published: December 2024

Three new records of angiosperms belonging to the genera Cinnamomum, Litsea, and Neolitsea of the family Lauraceae are described and illustrated from Bangladesh. Following critical examination, two voucher specimens of Lauraceae collected from Cox’s Bazar and Rangamati districts, and housed in DACB and BFRIH, respectively, were identified as Cinnamomum subavenium and Litsea glabrata. Two other specimens recently collected from the Lathitila forest of Moulvibazar during the floristic explorations conducted in the northeast region of Bangladesh were identified as Neolitsea foliosa. These three species are reported here as new to the flora of Bangladesh. A detailed taxonomic description, including data on ecology, distribution, and use, representative specimens examined, and an illustration of each of these species have been provided. 
Bangladesh J. Plant Taxon. 31(2): 301-309, 2024 (December)
Morphological and molecular identification of biologically active endophytic fungi isolated from Dillenia indica L.
Authors: Zinnurine Rabita , Sohrab Md Hossain , Afroz Farhana , Rony Satyajit Roy , Akhter Shammi , Begum Mst Nadira , Rana Md Sohel
Published: December 2024

This study reported the broad spectrum endophytic variety from the elephant apple Dillenia indica L. Endophytes are microorganisms lying within the plant interior tissues, lasting as the whole or part of their life cycle without causing any conspicuous symptoms of infection to host plants. Surface sterilization of leaves and stems was the basic doing work to isolate endophytic fungi. 16 isolates were identified and grouped into 7 based on of morphological characteristics. Through morphological colony, all the isolated strains were identified up to genus level. Isolated seven fungi, 6 from the leaves part and 1 from the bark part were subjected to sequence analysis of internal transcribed spacer (ITS) gene. Finally, seven well-known species named Colletotrichum Siamense, Phomopsis liquidambaris, Diaporthe perseae, Fusarium incarnatum, Colletotrichum falcatum, and Lasiodiplodia theobromae were identified compared with the Basic Local Alignment Search Tool (BLAST) results analysis. This study provides the broad theory of the interrelation of morphological and molecular homologies for the identification of prospective bioactive fungi for further study and experiment so that those fungus acts as a catalyst for novel thinking and the discovery of drug molecules for the welfare of mankind.
Bangladesh J. Plant Taxon. 31(2): 311-320, 2024 (December)
Salvinia minima Baker (Salviniaceae): A new Pteridophytic record for Bangladesh
Authors: Shifa Sabiha Alam , Alfasane Md Almujaddade , Hassan Md Abul
Published: December 2024

Abstract not available
Bangladesh J. Plant Taxon. 31(2): 321-323, 2024 (December)
Variants of RSA and Rabin Cryptosystems modulo p^rq^s
Authors: Hasan Md Mohibul , Jahan Sohana
Published: December 2024

Cryptography is the technique to protect sensitive information from unauthorized persons by encryption. Cryptographers have invented various systems of cryptography to make it befitting. In the age of modern science, the use of mathematical theories has added a new dimension to cryptography. Prime factorization-based cryptography is widely used and effective. In 1977, Rivest, Shamir, and Adlerman proposed the first practical public key cryptosystem based on the prime factorization of large numbers known as the RSA cryptosystem. Later in 1979, Michael Oser Rabin developed a technique based on prime-factorization known as Rabin Cryptosystem. Several variants of these systems have been developed further by many famous mathematicians and computer scientists, aiming to increase security, reduce cost, time, and memory usage, and enhance overall performance. Tsuyoshi Takagi and Hugh C. Williams proposed such two famous variants. In this paper, we have first analyzed the traditional cryptosystems and existing variants. Identifying the security strength and field of improvement of these systems and their variants, we have proposed two new variants. The encryption-decryption techniques are described by employing them in several applications. The effectiveness of the proposed variants is demonstrated by a comparative analysis of these variants with others. Numerical experiments show that the proposed Rabin’s variant performs almost the same as the base algorithm. However, the proposed variant of RSA algorithm reduces computational time significantly, approximately 91% reduction from traditional RSA and 90% reduction from multi-prime RSA.
J. Bangladesh Math. Soc. 44.2 (2024) 01–16
Correlation Coefficients of Complex Fuzzy Sets and Their Application
Authors: Yasin Ali Md , Hadi Abedul
Published: December 2024

Complex fuzzy set (CFS) is an extension of the fuzzy set (FS) which can deal with ambiguity by allowing a complex-valued membership degree of an element of a universal set. A host of researchers studied the complex fuzzy sets in theoretical and practical due to their amplitude term and phase term membership degrees. At present, various applications of fuzzy correlation and correlation coefficients have emerged by numerous researchers. But most of the works are related to real fuzzy data. In this article, we introduce the concept of the correlation coefficient of the complex fuzzy sets and some of its related properties are described. Furthermore, an application of the correlation coefficient of the complex fuzzy sets in pattern recognition is illustrated. To show the reliability and validity of our technique, we explain a comparative study with the existing method.
J. Bangladesh Math. Soc. 44.2 (2024) 028–038
Rationalized Toeplitz Hankel operators on the space of Torus L2(Tn)
Authors: Batra Ruchika Verma
Published: December 2024

In this paper we introduce the class of Rationalized Toeplitz Hankel operators on the space L2(Tn), T being the unit circle in complex plane and L2(Tn) is the space of Lebesgue square integrable functions on Tn. We also introduce the Rationalized Toeplitz Hankel matrix of level n and give the characterization of Rationalized Toeplitz Hankel Operator.
J. Bangladesh Math. Soc. 44.2 (2024) 039–046