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Erinnerungen an einen Freund und Kollegen | Interview mit C. Wolfgang Müller | Jenseits von Praxis-Schock und Burnout (C. Wolfgang Müller)
Authors: Kreft Dieter
Published: April 2024

Am 21. April verstarb der langjährige Begleiter der AWO C.Wolfgang Müller. In Erinnerung an seine vielen Einsichten und Texte, auch für die TUP, schreibt Dieter Kreft einen Nachruf zu Leben und Schaffen, bis zuletzt. Daneben steht ein Interview, in dem C.W. Müller selbst über seine Laufbahn spricht. Der Begriff des „Burn-Out“ ist fester Teil unserer Arbeitswelt geworden, auch im sozialen Bereich. Aber was genau beschreibt er und warum brennen Menschen aus? C.W. Müller fasst unterschiedliche Forschungsansätze zusammen und liefert damit eine Charakterisierung des Phänomens.
Raus aus der Komfortzone
Authors: Hofer Andreas , Kuleßa Peter
Published: April 2024

Wohnungs- und Mietenpolitik stellt sich als soziale Frage des 21. Jahrhunderts dar. Gesellschaftlich findet eine breite Auseinandersetzung zur Bekämpfung von Ungerechtigkeiten statt, meist jedoch auf einer abstrakten Ebene. So wichtig das ist, lohnt es sich konkret auf Modelle eines anderen Wohnens zu schauen. Der Architekt Andreas Hofer ist ein Vorreiter im genossenschaftlichen Wohnungsbau und spricht im Interview über Perspektiven des Urbanen.
Eine widersprüchliche Bilanz
Authors: Krahé Max
Published: April 2024

Wenngleich die Ära Merkel angesichts der sich überschlagenen Ereignisse schon weit zurückzuliegen scheint, lohnt sich eine Auseinandersetzung mit ihrem Vermächtnis, bildet sie doch den Grundstein für mögliche progressive Entwicklungen. In seinem Beitrag setzt sich Max Krahé mit der Wirtschafts-, Klima- und Sozialpolitik Merkels auseinander und zeigt die Widersprüche auf, zwischen denen sich die deutsche Politik jahrelang bewegte und bewegt.
Der zweite Corona-Winter: Eine große Herausforderung für wohnungslose Menschen und das Hilfesystem
Authors: Rosenke Werena , Lotties Sarah
Published: April 2024

Die Corona-Pandemie traf Obdach- und Wohnungslose sowie das zugehörige Hilfesystem besonders hart. Um die Ausmaße der Probleme bewerten und konkrete Hilfe fordern zu können, befragte die BAG Wohnungslosenhilfe die zuständigen Dienste und Einrichtungen. In ihrem Beitrag stellen Werena Rosenke und Sarah Lotties die Umfrage, ihre Ergebnisse und Forderungen vor.
Kriegsflüchtlinge aus der Ukraine – Wie kann ein gutes Ankommen vor Ort gelingen
Authors: Thiel Kitty
Published: April 2024

Circa 5 Millionen Ukrainer*innen sind bisher kriegsbedingt geflohen, ungefähr 380.000 davon nach Deutschland. Eine große Welle der Solidarität und ehrenamtlichem Engagement für die Flüchtlinge setzte ein. Doch es gibt offene Bedarfe, mit denen sich die Bundesregierung auseinandersetzen muss. Kitty Thiel beschreibt diese Felder von Unterkünften, über die Arbeitsmarktsituation bis hin zur Kinderbetreuung.
Geschlechtergerechtigkeit in Zahlen
Authors: Küster Sina
Published: April 2024

Positionen der AWO
Das Hilfeplanungsverfahren in der Jugendhilfe im Spannungsfeld von Wirkungsmessung und Interessendivergenz
Authors: Boecker Michael , Bresler Kira
Published: April 2024

Das Hilfeplanverfahren nach § 36 SGB VIII ist der Dreh- und Angelpunkt erfolgreicher Hilfegestaltung. Es erfordert nicht zuletzt eine strukturierte Vorgehensweise mit verlässlichen Instrumenten und eine partizipative Ausrichtung der am Hilfeplanungsprozess beteiligten Akteure. Im Zuge der Anforderungen an die Messbarkeit sozialer Dienstleistungen wird das Hilfeplanungsverfahren zunehmend zum Spielball machtvoller Interessenpolitik der professionellen Akteure im Sozialrechtlichen Dreieck und es stellt sich die Frage, welche Konsequenzen dies für die Hilfeempfänger*innen hat. Der Beitrag diskutiert die Gefahren und Probleme einer einseitigen Fokussierung auf standardisierte Verfahren der Wirkungsmessungen im Bereich der sozialen Arbeit.
Professioneller Umgang mit Kulturdiversität in der psychosozialen Versorgung
Authors: Döring Carlotta , Brizay Ulrike , Mörath Verena
Published: April 2024

Im Rahmen des Forschungsprojektes „Bayan“ des Caritasverbands für das Erzbistum Berlin wurde die Rolle von kulturellen Prägungen im Prozess der psychosozialen Beratung von Geflüchteten untersucht. Im Spannungsfeld zwischen der Gefahr der Negierung kultureller Einflussfaktoren und deren einseitiger Überschätzung plädieren die Autor*innen des Beitrags vor dem Hintergrund eines transkulturellen Kulturmodells für einen kultursensitiven Umgang mit Differenz, um eine erfolgreiche und angemessene psychosoziale Versorgung von Geflüchteten zu gewährleisten.
Armut grenzt aus
Authors: Spannagel Dorothee , Zucco Aline
Published: April 2024

In Deutschland ist der Anteil der Armen in der letzten Dekade deutlich angestiegen. Vor diesem Hintergrund befasst sich der diesjährige WSI-Verteilungsbericht mit dem Thema Einkommensarmut. Dabei zeigt sich, dass Armut in Deutschland die gesellschaftliche Teilhabe deutlich einschränkt. Diese verminderte gesellschaftliche Teilhabe führt dazu, dass Arme mit ihrem eigenen Leben unzufriedener sind. Sie haben weniger Vertrauen in das Handeln politischer Akteure – eine Entwicklung, die sich aktuell durch die hohe Inflation in Folge des Ukraine-Kriegs deutlich verschärft hat. Um die Situation der armen Haushalte zu verbessern, bedarf es gezielter politischer Maßnahmen. Dazu gehören insbesondere die Förderung sozialversicherungspflichtiger Beschäftigung, die Anhebung der Regelsätze in der Grundsicherung, sowie die Verringerung gesellschaftlicher Chancenungleichheiten durch vorausschauend geplanten und sozial gestalteten öffentlichen Wohnungsbau, sowie den Abbau von Bildungsungleichheiten.
Wege politischer Information und Selbstbildung von Menschen mit Lernschwierigkeiten
Authors: Fischer Isabel
Published: April 2024

Isabel Fischer beschreibt in ihrem Beitrag die Herausforderungen, die sich bei der politischen Bildung und Partizipation für Menschen mit Lernschwierigkeiten ergeben. Dazu berichtet sie von einer Studie, die anhand qualitativer Interviews mit Betroffenen durchgeführt wurde. Im Zentrum der Untersuchung stand die Frage danach, wie diese an politische Informationen gelangen, welcher Grad persönlicher Betroffenheit dafür notwendig ist, wie diese sich mit einem politischen Thema auseinandersetzen, sowie welche „Spuren der Behinderung“ in solchen Prozessen zu beobachten seien.
Politische Partizipation in der Gemeinwesenarbeit – eine Chance der Demokratisierung
Authors: Birwer Janine , Schäfer Stefan
Published: April 2024

Janine Birwer und Stefan Schäfer diskutieren Demokratisierungschancen in der politischen Gemeinwesenarbeit. Dafür beleuchten sie die Geschichte des Partizipationsgedankens in der Gemeinwesenarbeit und erläutern neuere demokratietheoretische Unterscheidungen zwischen dem Politischen und der Politik, die dabei helfen können den partizipativen Aspekt der Sozialen Arbeit besser zu verstehen.
Soziale Arbeit plus – Studium plus Beruf
Authors: Weber Joachim
Published: April 2024

Joachim Weber stellt den an der Hochschule Mannheim in Entwicklung begriffene Studiengang „Soziale Arbeit plus“ vor. Besonderheit dieses Studiengangs soll die reflexive Verzahnung von Theorie und Praxis der sozialen Arbeit sein. Neben der praxisorientierten Arbeit am Sozialen soll die an der Hochschule erfahrene Wissenschaft vom Sozialen eine multiperspektivische Einholung sozialpädagogischer Praxis, um dadurch die Komplexität des Arbeitsfeldes reflexiv zu durchdringen, ermöglichen. Das Studium ist in kleinen Gruppe von maximal 25 Studierenden organisiert, sodass der Autor abschließend auf die Dimension vom „Studium im Sozialen“ aufmerksam macht.
Die Formierung des neuen Sozialbürgers
Authors: Traue Boris , Hirseland Andreas , Herma Holger , Pfahl Lisa , Schürmann Lena
Published: April 2024

Anhand einer qualitativen Längsschnittanalyse wird mittels einer Kombination von diskurs-, institutionen- und biographieanalytischer Methodik (›Subjektivierungsanalyse‹) rekonstruiert, wie sich der Anspruch aktivierender Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik, auf die Selbstverhältnisse ihrer Adressaten einzuwirken, im biographischen Handeln und den Selbstthematisierungen – kurz: in der Subjektgenese eines langzeitarbeitslosen Grundsicherungsempfängers niederschlägt. Das exemplarische Fallbeispiel zeigt eine Entwicklung weg vom Typus des anspruchsorientierten Sozialbürgers hin zu einem »unternehmerischen« Subjekttypus. Damit exploriert die vorliegende Analyse die Annahme, dass selbst wenn die adressierten Subjekte sich die institutionell gestellten Anforderungen zu eigen machen, dies nicht zwangsläufig mit den Zielen aktivierender Arbeitsmarktpolitik konform geht. Das methodische Potential subjektivierungsanalytischer Vorgehensweisen zeigt sich im Aufweis der eigensinnigen Logik subjektiver Aneignungsprozesse, die auch zu einer Entmoralisierung des individuellen Verhältnisses zu Staatlichkeit, zu einer Entsolidarisierung und zum sozialen Rückzug führen kann
Controversies over freedom of expression
Authors: Horsbol Anders
Published: April 2024

Controversies over freedom of expression are a re-occurring phenomenon in public arenas in many countries. The controversies are diverse, but have in common that a specific public expression have unleashed critical reactions on its very publication, which again have triggered criticism on the critical reactions. Discourse studies is an obvious approach for studying the controversies since contrary ways of ›knowing‹ what a specific expression is and does, including contrary frameworks for arguing and evaluating, is at the heart of the controversies. However, the controversies also pose challenges for discourse studies. This article offers some reflections on these challenges and points to possible analytical directions; studies of discursive plurality, dialogicality and recontextualization.
Einführung der Herausgeber
Authors: Keller Reiner , Schneider Werner , Schünemann Wolf J. , Viehöver Willy
Published: April 2024

Editorial || in Memoriam Saša Bosancic
Transdisziplinarität der Diskurslinguistik
Authors: Dreesen Philipp , Stücheli-Herlach Peter
Published: April 2024

Einführung in den Schwerpunktteil: »Transdisziplinarität der Diskurslinguistik«
Diskurslinguistik in der Praxis. Ein wissenssoziologischer Blick auf die Herausforderungen transdisziplinären Arbeitens
Authors: Tissot Fabienne , Bubenhofer Noah
Published: April 2024

Die gegenwärtigen transformationellen Veränderungen fordern Gesellschaft, Politik und damit auch die Wissenschaft: Inter- und transdisziplinäre Forschungsprojekte sollen Innovation und Wirkung zeigen. Dieser Beitrag stellt an einem diskurslinguistischen Projekt die Herausforderungen dieses Arbeitens vor. Wir diskutieren die Relevanz von Sprache und Bedeutung, den Stellenwert der Visualisierung in Wissenschaft und Kommunikation sowie die Rollen der Projektpartner. Der Beitrag schließt mit vier Thesen zur transdisziplinären Zusammenarbeit: (1) Eine Mittlerinstanz ist hilfreich, (2) angewandte Diskursanalyse ist keine Dienstleistung, sondern gemeinsame Forschung, (3) die Zusammenarbeit über Arbeits- und Forschungslogiken muss reflektiert werden, was (4) zeitintensiv ist.
Visualisierung von Diskursdaten als linguistische Erklärungsarbeit. Möglichkeiten und Herausforderungen einer angewandten Diskurslinguistik in der fachexternen Kommunikation
Authors: Mészáros Attila
Published: April 2024

Die Forderung, die diskurslinguistische Forschung mit der (Kommunikations-)Praxis zu verbinden, resultiert in der Entstehung einer transdisziplinär ausgerichteten Diskurslinguistik in Anwendung. Große Perspektiven zeigen diesbezüglich Bereiche wie z. B. die politische Kommunikation. Gefragt wird dabei eine stärkere Reduzierung von komplexen Inhalten, wo insbesondere die verschiedenen Formen der Visualisierung viel leisten können. In dem Beitrag wird auf die Frage eingegangen, wie komplexe sprachliche Daten außerhalb der Sprachwissenschaft visualisiert werden können. Die dargestellten Techniken werden um Fallbeispiele anhand des deutschen Flüchtlingsdiskurses von 2015 ergänzt.
Die Diskurslandschaft einer Weltausstellung. Ein kasuistischer Ansatz für die angewandte Diskurslinguistik
Authors: Stücheli-Herlach Peter , Schwarz Natalie
Published: April 2024

Diskursanalytische Forschung und Reflexion spielen bei gesellschaftlichen Problemlösungen wie beispielsweise der so genannten »Energiewende« eine wichtige Rolle (1). Eine fallrekonstruktive (kasuistische) Forschung ist in der Lage, auf das entsprechende transdisziplinäre Potential aufmerksam zu machen (2). Das zeigt sich am Beispiel einer Studie zur Energie-Weltausstellung des Jahres 2017, welche den »linguistic landscape«-Ansatz diskursanalytisch adaptiert (3). Entsprechende Erkenntnisse können für eine diskursanalytische Fachdidaktik in transdisziplinären Handlungskontexten produktiv gemacht werden (4).
Schwerpunkt: Emotion und Moral in Problematisierungsdiskursen
Authors: Keller Reiner , Schneider Werner , Schünemann Wolf J. , Viehöver Willy
Published: April 2024

Editorial
Emotion und Moral in Problematisierungsdiskursen
Authors: Bereswill Mechthild , Keller Reiner , Neuber Anke , Poferl Angelika
Published: April 2024

Eine Einführung in den Schwerpunkt
»Sie wollte leben wie eine Deutsche« – Das Problem der Moral im Integrations(dis)kurs
Authors: Greschke Heike , Fouad Youmna
Published: April 2024

Die soziale Situation des Orientierungskurses vollzieht sich innerhalb einer zweifachen invektiv-moralisierenden Rahmung, die erstens durch die Ordnung des Integrationsdiskurses als Problematisierungsdiskurs und zweitens durch die Regularien des Integrationskurses als politisches Steuerungsinstrument des ›Migrationsproblems‹ erzeugt wird. Der Orientierungskurs kann je-doch nicht allein als Resultat seiner diskursiven, organisationalen und rechtlichen Rahmungen verstanden werden. Er muss vielmehr von den Beteiligten praktisch hergestellt werden. Der Beitrag untersucht, wie sich der Integrationsdiskurs in den Rahmenbedingungen des Kurses sedimentiert, wie der Diskurs die Teilnehmenden in konkreten Unterrichtssituationen involviert und in welchen Rahmen diese ihre Diskurserfahrungen organisieren.
Diskurs und Materialität. Eine Einleitung ins Themenheft
Authors: Egbert Simon , Bettinger Patrick
Published: April 2024

Seit einigen Jahren ist in den Sozialwissenschaften – bisweilen unter dem Rubrum »material turn« subsumiert – eine verstärkte Diskussion um die gesellschaftliche Stellung von Materialität zu verzeichnen. Stets geht es um die adäquate Verhältnisbestimmung von menschlichen und nichtmenschlichen Partizipant:innen in sozialen Praktiken, die Aushandlung des Anspruchs post-anthropozentrischer Vorstellungen von Sozialität sowie die Konsequenzen, die sich aus derlei Positionen für die Diskurstheorie und -analyse ergeben. Entsprechende Diskussionen berühren auch die Diskursforschung, wird der »material turn« doch immer wieder explizit als (Abwehr-)Reaktion auf den »linguistic « bzw. » discursive turn« und mitunter zugleich als Fortführung poststrukturalistischer Ansätze positioniert. Das vorliegende Themenheft »Diskurs und Materialität« in der Zeitschrift für Diskursforschung will sich der Herausforderung annehmen, mithin das Potenzial der Diskursforschung für materialitätssensible Analysen aufzeigen.
Materiality, affect, and space: dialogues with discursive social psychology
Authors: Canada Jose A. , Niska Miira , Olakivi Antero , Venäläinen Satu
Published: April 2024

Interest in materiality and nonhumans in social and cultural practices is commonly set against discourse studies. In this paper, we outline possible avenues for dialogue between materialist and discursive concerns in a strand of discourse studies called »discursive social psychology« (DSP). We argue that, in terms of theoretical commitments, DSP enables fruitful points of departure for empirical research that incorporates the material and the discursive. However, we also point out some crucial differences between DSP and contemporary materialism(s) that, we argue, remain unbridgeable. We conclude that combining discursive and materialist approaches is possible but requires careful reflection.
Diskurse, Affekte, Algorithmen: Problemfelder einer dispositiv-analytischen Betrachtung neuer sozialer Medien
Authors: Malli Gabriel
Published: April 2024

Ausgehend von einem Foucault‘schen Diskursbegriff, der Wissensproduktion durch regulierte Aussagepraktiken akzentuiert, konzeptualisiert der Artikel neue soziale Medienplattformen als (Mikro-)Dispositive, die ein machtdurchdrungenes Beziehungsnetzwerk zwischen Endnutzer:innen, Betreiber:innen, materialen Artefakten und Diskursen hervorbringen, in dem Wissensformen verhandelt werden und Affekte zirkulieren. In Auseinandersetzung mit aktuellen Debatten und Problemfeldern im Zusammenhang mit neuen sozialen Medien werden Elemente der technischmateriellen Infrastruktur wie Interfaces, Affordanzen oder Algorithmen auf ihre Konsequenzen für diskursive Formationen hin befragt, wobei ein grundsätzlich demokratisches Potenzial neuen Sanktions- und Ausschlussmechanismen sowie einer weitgehenden Fragmentierung des diskursiven Feldes gegenübersteht. Der Dispositivbegriff kann dabei als analytisches Instrument fungieren, um Relationen und Interdependenzen zwischen disparaten Elementen und Akteuren sichtbar zu machen.
Alter(n) als materiell-diskursive Praxis: Wie ein Barad’sches Verständnis von Alter(n) die Diskursforschung bereichern kann
Authors: Höppner Grit
Published: April 2024

Seit einigen Jahren wird in der Altersforschung Karen Barads Ansatz des »Agentiellen Realismus« empirisch erprobt und Alter(n) als eine materiell-diskursive Praxis insbesondere mit Hilfe von Interviewmaterial rekonstruiert. Dieses Vorgehen führte allerdings zu der Frage, welche Erkenntnisse dadurch über soziologische und diskurswissenschaftliche Perspektiven hinausgehend generiert werden können. Um den Erkenntnisgewinn einer agentiell-realistischen Betrachtung von Alter(n) zu verdeutlichen, wird in diesem Beitrag das visuelle Vorgehen der »Silhouettenanalyse« als eine Ergänzung zu Interviewstudien vorgestellt und exemplarisch angewendet. Es wird gezeigt, dass durch den Fokus auf die ko-konstitutive Hervorbringung von Materialität und Diskursivität neue Erkenntnisse zu Vorannahmen zum und Vorstellungen vom Alter(n) gewonnen werden können. Zudem ermöglicht es das dekonstruktivistische Vorgehen der »Silhouettenanalyse«, Verfremdungseffekte der visuellen Wahrnehmung zu initiieren, die für forschungsbezogene Reflexionen in der Diskursforschung produktiv genutzt werden können.
Invektivität in rechtspopulistischen Reden über Flucht und Migration
Authors: Boonen Ute K. , Wentker Michael , Gür-Seker Derya
Published: April 2024

In diesem Beitrag werden öffentlich-politische Reden von elf rechtspopulistischen Akteur:innen aus Deutschland, Österreich, den Niederlanden und Belgien/Flandern im Hinblick auf invektive Sprechakte, also herabsetzenden oder ausgrenzenden Sprachgebrauch, im Kontext von Flucht und Migration analysiert. Ziel der qualitativ-linguistischen Analyse ist es, sprachübergreifende Invektivitätsmuster herauszuarbeiten, die rechtspopulistische Akteur:innen wiederkehrend nutzen, um stereotype Vorstellungen sowohl über Geflüchtete als auch politische Akteur:innen zu verbreiten und damit rechte Narrative über Flucht und Migration in Europa auch über Social-Media-Kanäle zu verstetigen.
Digital Semiotics, Conscription and Performative Vulnerabilisation: Visualising the Rise of the Military Order of Discourse and its Online Resonances
Authors: de Souza Junior Jaime
Published: April 2024

Der Artikel zeigt, wie die brasilianische Armee ihren Twitter-Account nutzt, um die Profile ziviler Internetnutzer, die sich kurz vor der Einberufung zum Militärdienst befinden, zu ›interpellieren‹ und mit dieser Dynamik zur Konstruktion einer institutionellen Online-Identität der Armee beizutragen. Ausgehend von einer Rekonstruktion der militärischen Perspektive einer »Ordnung des Diskurses« arbeite ich in den Reaktionen des Twitter Profils der brasilianischen Armee auf Beiträge, die die Kurzform ihres institutionellen Namens (exército) enthalten, die Entwicklung von Wittgenstein’schen »Sprachspielen« heraus, die in der erkenntnistheoretischen Perspektive der digitalen Semiotik neuinterpretiert werden. Ausgehend von dieser Perspektive, diskutiert der Artikel ›exército‹ als Wort und Metadatum. Durch die ungebetenen ›Antworten‹ auf andere Nutzer lenkt das Armee-Profil den Blick auf ein aufkommendes Konzept, das ich als »selbstperformatives Potenzial« fasse: eine metadiskursive Ressource, die eine digitale Vulnerabilität bei den interpellierten Nutzern erzeugt, während sie zugleich Ideen von (Selbst-)Validierung, Ordnung und Disziplinierung nach außen projiziert, die auf Zivilisten abzielen – und dies, obwohl der Raum, in dem die Interaktionen stattfanden, virtuell und öffentlich war. Auf der Nachrichtenseite Buzzfeed wurden diese militärischen Online-Praktiken als ›natürliche‹ Verfahren eingeordnet, während sie auf Facebook unterschiedliche Wahrnehmungen hervorbrachten. Dieses Szenario führt mich dazu, transdisziplinär und kritisch über die Beziehung zwischen Diskurs, digitaler Technologie, Ethik, Medienpraktiken, Sprache, Vulnerabilität, den Einsatz von Macht, Demokratie und Meinungsfreiheit in der Gegenwart nachzudenken.
The Negotiation of Social Responsibility in Academia
Authors: Elven Julia
Published: April 2024

Der Beitrag befasst sich mit der diskursiven Aushandlung gesellschaftlicher Verantwortung von Wissenschaft, die im akademischen Feld – insbesondere in seinen Organisationen – stattfindet. Angesichts einer wachsenden Wissenschaftsskepsis stellt sich die Frage, inwieweit Wissenschaft politisch aktiv werden sollte. Der March for Science (MFS) als Protest gegen ›Postfaktizismus‹ bildet einen Kristallisationspunkt dieses Diskurses. Der Beitrag umreißt die wissenschaftliche Reflexion des MFS und arbeitet differente Haltungen zur Politisierung von Wissenschaft heraus. Anschließend wird der MFS empirisch in den Blick genommen, um aktuell diskursivierte Logiken wissenschaftlicher Verantwortung und die sagbaren Möglichkeiten politischer Intervention zu analysieren. Eine diskursive Besonderheit besteht darin, dass Hochschulen als korporative Akteure zugleich mit den von ihnen assoziierten Wissenschaftler:innen und Student:innen Sprechpositionen einnehmen können; dabei korrespondiert die Form der resultierenden organisationalen Konstellation mit den hervorgebrachten Verantwortungslogiken.
Kritik in der Diskursforschung
Authors: Herzog - Despacho D Benno
Published: April 2024

Je mehr in der Diskursforschung der Begriff der Kritik verwendend wird, desto größer wird das Bedürfnis, sich über die Eigenschaften eben jenes Begriffes zu verständigen. Hierzu steht Diskursforschung im engen Austausch mit ähnlichen Debatten in anderen Feldern der Geisteswissenschaften. Im ersten Teil dieses Essays werde ich die verschiedenen Kritikbegriffe, so wie sie derzeit debattiert werden, stichpunktartig vorstellen und auf ihre Vor- und Nachteile für die Diskursforschung hin prüfen. Im zweiten Teil werde ich dann den diskursanalytischen Blick auf die akademische Praxis des Kritisierens selbst wenden. Im Sinne der Diskursforschung frage ich danach welche Macht-Wissen Regime Diskursforschung und/oder die Praxis der Kritik selbst hervorbringen.
Diskurs und Organisation – Theoretische Reflexionen eines rekursiven Verhältnisses
Authors: Maack Linda , Truschkat Inga
Published: April 2024

Auch wenn die Rolle von Organisationen in der Diskurstheorie immer wieder thematisiert wird, fehlt bisweilen eine theoretische Reflexion und Einordnung des rekursiven Verständnisses von Organisation und Diskurs vor allem aus einer organisationstheoretisch inspirierten Perspektive heraus. Der vorliegende Beitrag setzt hier an und diskutiert das machtvolle rekursive Verhältnis von Diskurs und Organisation, indem mit Theoriebezügen des Neoinstitutionalismus Organisationen sowohl als diskursives Produkt als auch diskursive Praktik theoretisch reflektiert werden. Organisationen bilden unter diesem Verständnis einen machtvollen Raum, der organisationale Subjekte adressiert und konstituiert. Der Beitrag schließt mit den Potentialen dieser Perspektive für eine kritische Ontologie der modernen Organisationen.
Zwischen Sorgearbeit und Care
Authors: Hillebrecht Moritz
Published: April 2024

Ziel des Beitrages ist es, die gesellschaftliche Ordnung von Sorgeverhältnissen und -praktiken in Gesellschaften fortgeschrittener und fortschreitender Modernisierung als eines für die sozialwissenschaftliche Diskursforschung relevantes und in Zukunft intensiver zu behandelndes Themengebiet überblicksartig zu erschließen. Beispielhaft werden hierfür spezialdiskursive Problematisierungen von »Sorge um den Anderen« mit Blick auf die durch sie konstituierten und praktisch objektivierten symbolischen Ordnungen von Sorge betrachtet. Neben der Skizzierung von Anschlussmöglichkeiten an bereits entwickelte fachwissenschaftliche Konzeptualisierungen von Sorge, wird abschließend das zunehmend an Relevanz für die fachwissenschaftliche und praktische Problematisierung von Sorge gewinnende Konzept »Care« mit Blick auf seine unterschiedlichen Verwendungs- und Bedeutungskontexte vorgestellt.
Sprachliche Umbrüche und Diskurs
Authors: Kämper Heidrun
Published: April 2024

Der Beitrag beschreibt einen spezifisch diskurslinguistischen Zugang zu der sprachgeschichtlichen Frage nach durch gesellschaftlich-politische Faktoren hervorgerufenen Umbrüchen. Orientiert an den Foucaultschen Kategorien der Serialität und der Diskontinuität werden diese methodischen Implikaturen auf die Umbrüche 1918/19 und 1945ff bezogen. Das Methodenmodell besteht im Wesentlichen aus zwei Aspekten: Als Faktor von hoher Umbruchrelevanz wird zum einen der soziopragmatische Bezug zu Diskursakteuren hergestellt. Exemplarisch werden zum andern diese Epochen kennzeichnende demokratiegeschichtliche Institutionalisierungsakte im Sinne Searles beschrieben. Damit wird ein Beitrag zur diskurslinguistischen Methodenreflexion geleistet.
Diskurs – Alltag – Alltags(kosmo)politik
Authors: Poferl Angelika
Published: April 2024

Der Beitrag beschäftigt sich mit diskursiv vermittelten Transformationsprozessen des Alltags, die zu einer spezifischen, pragmatisch gebrochenen Reflexivität sozialer und kultureller Ordnungen führen. Sie zeichnen sich dadurch aus, dass wissenschaftliche, politische, ethische und ästhetische Normen in Gestalt einer diskursiven Konstruktion von Wirklichkeit Bereiche des Alltagslebens erfassen und dort neue Arten und Weisen des Legitimations- und Handlungsdrucks erzeugen. Dies wird am Beispiel des ökologischen Diskurses beleuchtet. Im Anschluss daran werden grundbegriffliche Probleme der Verwendung des Alltagsbegriffs diskutiert. Plädiert wird für die Wiederbelebung und Weiterführung einer Soziologie des Alltags, die den sich wandelnden Natur-, Selbst- und Sorgeverhältnissen gerecht werden kann. Zudem werden Schlussfolgerungen für die Verknüpfung von Alltagssoziologie und Diskursanalyse formuliert.
Siegfried Bernfelds politische Schul- und Erziehungstheorie
Authors: Barth Daniel
Published: April 2024

Gemäss Bernfelds Analyse der Höheren Schule besteht deren Funktion darin, Arbeiterkinder und Kinder proletarisierter Schichten des Bürgertums ihrer sozialen Herkunft zu entfremden, um deren Arbeitskraft und Wahlverhalten loyal an Kapitalismus und bürgerliche Demokratie zu binden. In seiner Monographie von 1928 „Die Schulgemeinde und ihre Funktion im Klassenkampf“ untersucht Bernfeld diese Entfremdungsprozesse und beschreibt, wie sich die gesellschaftlichen Widersprüche nicht nur im Unterricht manifestieren, sondern auch Körper und Psyche des einzelnen Schülers erfassen und sein Lernen korrumpieren. Bernfeld arbeitet mit den Mitteln der Psychoanalyse und erweitert diese um das Konzept des „sozialen Orts“. Im Detail wird nachgewiesen, wie sich die Entfremdungserscheinungen der Mittelschüler im Verhältnis zu ihrer sozialen Herkunft und ihrem Triebschicksal unterschiedlich zeigen. Zur Überwindung der Entsolidarisierung fordert Bernfeld konsequent die Auflösung der Höheren Schule. Der Schulkampf, der auf diese Auflösung hinführen soll, bezeichnet Bernfeld als „Erziehung zum Klassenkampf“. Den Kern von Bernfelds politischer Erziehungstheorie bilden solidarische Schüler-Lehrer-Beziehungen, eine Kritik des offiziellen Lehrstoffs und die Aufklärung feindseliger Affekte bei den Schülern.
Schutzkonzepte in stationären Altenpflegeeinrichtungen – Chancen und Grenzen
Authors: Schweppe Cornelia , Bender Désirée , Bastian Pascal
Published: April 2024

Gewalt gehört zu den zentralen Missständen vieler stationärer Einrichtungen der Altenpflege. Vor dem Hintergrund eher zögerlicher und in den Anfängen stehender Diskussionen über Maßnahmen zur Reduzierung, Linderung oder Vermeidung von Gewalt in stationären Pflegeeinrichtungen in Deutschland, knüpft der Beitrag an die Diskussionen über Schutzkonzepte in der deutschen Kinder- und Jugendhilfe an und fragt, inwieweit sie eine Perspektive zur Weiterentwicklung des Gewaltschutzes in der stationären Langzeitpflege bieten können. Wir werden zeigen, dass sie in vielfältiger Weise anschlussfähig sind für die Entwicklung solcher Konzepte in stationären Einrichtungen der Altenpflege. Gleichzeitig sind sie aber auch insofern begrenzt, als dass Gewaltphänomene in stationären Altenpflegeeinrichtungen und die in der stationären Altenpflege eingeschriebene Gewaltförmigkeit durch Strukturen, Bedingungen und (historische) Prozesse mit konstituiert werden, auf die im Rahmen von Schutzkonzepten einzelner Organisationen nur sehr bedingt Einfluss genommen werden kann.
Familiäre Gewalt in der Corona-Zeit
Authors: Baumann Menno
Published: April 2024

Sehr früh, nach dem auf Grund der exponentiellen Wachstumsrate der Corona-Erkrankungen infolge einer Infektion mit dem SARS-CoV-2 Virus auch Deutschland umfassende Kontaktbeschränkungen sowie die Schließung der Schulen und Kindertagesstätten beschlossen wurden, wurden Stimmen laut, die vor einem rasanten Anstieg häuslicher Gewalt auf Grund eben dieser Maßnahmen warnten. Auch wenn die reinen Zahlen noch uneindeutig erscheinen, lassen sich aber interessante Dynamiken erkennen, die wichtig erscheinen, um sowohl die Folgen dieser Pandemie zu verarbeiten als auch präventive Strategien für diesen Phänomenbereich zu entwickeln.
Ein kulturepistemologischer Bruch in der Moderne – Der Kontext von Sozialer Arbeit und Nachhaltigkeit
Authors: Sohre Simon
Published: April 2024

Soziale Nachhaltigkeit wird in unterschiedlichen Diskursen zunehmend als eine vertiefende Auseinandersetzung mit der sozialen Dimension von Nachhaltigkeit verhandelt. Dieser Artikel versteht sich als ein Beitrag zur Diskussion um soziale Nachhaltigkeit aus der Perspektive einer kritisch-bildungsorientierten Sozialpädagogik mit dem Fokus auf kollektive Lernprozesse. Soziale Nachhaltigkeit wird als eine „soziale Lernprovokation“ vorgestellt, in der Soziale Arbeit eine zentrale Vermittlungsrolle darstellen kann.
Schulsozialpädagogik als Ansatzpunkt für Kinderschutz?
Authors: Pawils Silke , Wichmann Michelle , Beatrice Giulia , Metzner Franka
Published: April 2024

Psychosoziale Belastungen und Gewalt in Familien können folgenschwere Auswirkungen auf die Gesundheit und Teilhabemöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen haben. Schulen können insbesondere durch die dort tätigen SchulsozialpädagogInnen eine wichtige Rolle im Kinderschutz einnehmen. Die Angaben von Kultusministerien der 16 Bundesländer über die Rahmenbedingungen für die Schulsozialpädagogik, d. h. Gesetzesgrundlage, Finanzierung, Trägerschaft, Qualifizierung, schulformspezifische Vorgaben und Betreuungsschlüssel, wurden mittels Recherchen auf relevanten Webseiten ergänzt und vergleichend analysiert. Ein heterogenes Arbeitsfeld mit länderspezifischen Vorgaben und Strukturen sowie einem unbefriedigendem Betreuungsschlüssel wurde deutlich.
Transnationale Elternarbeit
Authors: Schmitt Caroline
Published: April 2024

Die Bedeutsamkeit von Eltern und Familie ist in Deutschland gesetzlich festgeschrieben. Für pädagogische Fachkräfte ergibt sich hieraus der Arbeitsauftrag, partnerschaftlich mit den Eltern von Kindern und Jugendlichen zusammenzuarbeiten. In diesem Beitrag werden auf Basis einer Interviewstudie mit pädagogischen Fachkräften in Clearing- und Folgeeinrichtungen die Perspektiven der Pädagog*innen auf die physisch abwesenden Eltern unbegleiteter Geflüchteter untersucht und Möglichkeiten und Grenzen einer transnationalen Elternarbeit reflektiert. Ergebnis der Analyse ist eine Typologie von Elternarbeit in einem transnationalisierten Familiennetzwerk mit den Typen der Anerkennung, Ratlosigkeit, Ambivalenz, Vermittlung und Ablehnung. Charakteristika von Elternarbeit reichen von einer vielfältigen Nutzung digitaler Medien zum Zweck der Familienzusammenführung über die (Neu-)Aushandlung familiärer Rollenbeziehungen über Ländergrenzen hinweg bis hin zu der Vorstellung, Eltern verlören ihre Relevanz, sobald sich ihre Kinder getrennt von ihnen in einem anderen Land aufhalten.
Quo vadis Didaktik der Sozialpädagogik?
Authors: Engelbracht Mischa
Published: April 2024

Der immer weiter steigende Bedarf an pädagogischen Fachkräften innerhalb der sozialpädagogischen Handlungsfelder rückt auch die Frage nach der Qualifikation der Qualifizierenden wieder stärker in den Fokus. Immerhin generiert sich ein großer Teil der Fachkräfte innerhalb der Sozialpädagogik aus den berufsschulischen Qualifikationsangeboten, welche durch die Fachlehrer*innen inhaltlich getragen werden.
Foxy und der blinde Passagier
Authors: Niemeyer Christian
Published: April 2024

Kinderseite
Thema: Soziale Arbeit im Anthropozän
Authors: Retkowski Alexandra , Sierra Barra Sebastian
Published: April 2024

Einführung in den Themenschwerpunkt
Als die Nazis an die Macht kamen, am Beispiel der Rattenfängerstadt Hameln
Authors: Gelderblom Bernhard
Published: April 2024

In wenigen kräftigen Strichen zeichnet der Verfasser am Beispiel der Rattenfängerstadt Hameln a. d. Weser den 30. Januar 1933 und die sukzessive ‚Machergreifung‘ der Nazis in den Folgewochen unter Konzentration auf die nun anhebende Politik der Gleichschaltung und der Kommunistenhatz und Judenverfolgung. Eine perfekte Einführung also in den Themenschwerpunkt für ein Fach, welches den Wechsel von der vertehensorientierten Sozialpädagogik hin zu einer toxisch wirkenden, nicht mehr am Wohl des Einzelnen, sondern am Wohl des Erbgutes des (arischen) deutschen Volks orientierten NS-Wohlfahrtspflege allzu bereitwillig vollzog.
Sexualität zwischen Affirmation und Funktionalisierung
Authors: Schmidt Franziska , Wazlawik Martin , Christmann Bernd , Lamour Mona , Dekker Arne
Published: April 2024

Sexualpädagogik und Gewaltprävention sind in unterschiedlichen Kontexten gewachsen und unterscheiden sich in ihrer konzeptionellen Ausrichtung. In der Sexualpädagogik steht die pädagogische Begleitung sexueller Entwicklungsprozesse im Zentrum, die nicht auf einen präventiven Nutzen reduziert werden soll. Im Fachdiskurs über Präventionsmaßnahmen wird hingegen die Verhinderung sexualisierter Gewalt fokussiert und die Auseinandersetzung mit Sexualität nur als Grundlage präventiver Arbeit thematisiert. Ausgehend von dieser Differenz wird im folgenden Beitrag anhand der komparativen Analyse von Gruppendiskussionen mit sexualpädagogischen und gewaltpräventiven Einrichtungsteams exploriert, welche kollektiven Orientierungen den Bezug auf Sexualität strukturieren. Die Ergebnisse zeigen, dass die sexualpädagogischen Gruppen ein affirmatives, auf die Praxis bezogenes Sexualverständnis teilen, während sich die gewaltpräventiven Gruppen auf sexualbezogenes Wissen in seiner präventiven Funktion konzentrieren.
Qualität im Alltag von Tagesschulen: Sozialpädagogische Schlüsselkompetenzen und Spannungsfelder
Authors: Muri Gabriela , Scholian Andrea
Published: April 2024

Die Einführung von Tagesschulen wird von öffentlichen Debatten zu bildungsorientierten Qualitätsdiskursen, unterschiedlichen Vorstellungen über Freizeit- und Essensangebote sowie Kostenfolgen begleitet. Trotz einem fachlich fundierten Ausbildungsprofil fehlt nach wie vor eine sozialpädagogisch akzentuierte Diskussion: Die Umsetzung sozialpädagogischer Qualität in Tagesschulen verweist auf ein Defizit im Hinblick auf Sichtbarkeit und Legitimierung. Der Artikel hebt hier die Notwendigkeit hervor, anhand von Fallbeispielen den Fokus auf sozialpädagogische Konzepte und ihre Umsetzung in der Praxis zu legen. Dabei plädieren wir in Erweiterung zu (sozial)pädagogischen Debatten für die Bedeutung von Situationen als Dimensionen sozialpädagogischer Qualität. Ihre Analyse verdeutlicht, wie relevant reflektierte und praktizierte Qualität für Kinder, Jugendliche, Eltern und Bildung sein können.
Mit Absicht
Authors: Lambrecht Maike
Published: April 2024

Der Beitrag greift die in der Erziehungswissenschaft seit Langem geführte Debatte um die Rolle von Intentionen für die Pädagogik auf und nimmt für die dort formulierte Kritik an klassischen erziehungstheoretischen – ‚intentionalen‘ – Bestimmungen des Pädagogischen eine sozialtheoretische Reformulierung vor. Argumentiert wird, dass die Erschließung des allgemeinen empirischen Potenzials der Erzieher*innenintention die Unterscheidung zwischen pädagogischer Absicht und Intentionalität voraussetzt. Vor diesem Hintergrund wird die pädagogische Absicht als formales Element des Pädagogischen beschrieben und so anschlussfähig an eine Empirie des Pädagogischen gemacht. Anknüpfungspunkte hierfür bieten sowohl systemtheoretische Fassungen des Pädagogischen als auch die ‚genuin pädagogisch‘ argumentierende Operative Pädagogik.
Internate – Historiographie und aktuelle empirische Einblicke
Authors: Gibson Anja , Helsper Werner
Published: April 2024

Editorial
Linktipps zum Thema „Internate – Historiographie und aktuelle empirische Einblicke“
Authors: Deutscher Bildungsserver
Published: April 2024

Zusammengestellt von Gesine Andersen und Tamara Massar Redaktion: Axel Kühnlenz DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation Informationszentrum Bildung Geschäftsstelle Deutscher Bildungsserver Rubrik online: http://www.bildungsserver.de/link/zfpaed
Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen
Authors: Steinmann Isa , Strietholt Rolf
Published: April 2024

Der flächendeckende Ganztagsschulausbau wurde Anfang der 2000er Jahre initiiert, um Missständen im deutschen Schulsystem entgegenzuwirken. Zu diesem Zeitpunkt gab es jedoch keine empirische Evidenz zu Effekten auf Leistungsniveaus oder Bildungsungleichheiten. Daher untersucht die vorliegende Studie, ob damals bestehende, lernförderlich ausgerichtete Nachmittagsangebote einen Einfluss auf Leistungsmaße hatten. Hierzu nutzen wir Daten der repräsentativen Längsschnittstudie DESI, in der die Entwicklung sprachlicher Kompetenzen in Deutsch und Englisch im Verlauf der neunten Jahrgangsstufe untersucht wurden. Unsere Ergebnisse bieten keine Evidenz dafür, dass zu Beginn des Angebotsausbaus davon ausgegangen werden konnte, dass Nachmittagsangebote das Leistungsniveau oder soziale Bildungsungleichheiten beeinflusst hätten.
Überprüfung eines Tests zum wissenschaftlichen Denken unter Berücksichtigung des Validitätskriteriums relations-to-other-variables
Authors: Mathesius Sabrina , Krell Moritz , Upmeier zu Belzen Annette , Krüger Dirk
Published: April 2024

Im Projekt ValiDiS wird die Interpretation des Testwerts für den Multiple-Choice Ko-WADiS-Test zum wissenschaftlichen Denken unter Berücksichtigung des Validitätskriteriums relations-to-other-variables überprüft. Zur Untersuchung des empirischen Zusammenhangs des Testwerts mit den Konstrukten schlussfolgerndes Denken (verbale, numerische, figurale Intelligenz; I-S-T 2000 R) und komplexes Problemlösen (systematic exploration, system knowledge, control performance; Genetics Lab-Test) wurden etablierte Messinstrumente bei Biologie-Lehramtsstudierenden (N = 232) eingesetzt. Es zeigen sich positive, überwiegend signifikante Korrelationen mit mittleren Effekten, was die Annahme, dass es sich um distinkte Konstrukte mit verbindenden Kernfacetten handelt, stützt. Darüber hinaus besteht ein positiver Zusammenhang zwischen den Testwerten und der Abiturgesamtnote. Der Beitrag diskutiert die Befunde als Evidenz für eine valide Interpretation des Ko-WADiS-Testwerts.
Ästhetische Bildung im Spannungsfeld von Kultur, Sprache und Musik
Authors: Pühringer Andrea
Published: April 2024

‚Ästhetische Bildung im Spannungsfeld von Kultur, Sprache und Musik‘ untersucht verschiedene Sichtweisen des Begriffs der ästhetischen Bildung. Im Fokus steht dabei die Primarstufe als Ort der Begegnung, in der verschiedene ‚Kulturen‘ zusammentreffen, interagieren und verschmelzen, in der Sprachbarrieren überwunden werden können und in der Musik als Kommunikations- und Ausdrucksmittel eingesetzt werden könnte. Es wird davon ausgegangen, dass ästhetische Bildung sowohl einen wesentlichen Beitrag zur Persönlichkeitsbildung als auch zur Weiterentwicklung der Gesellschaft leisten kann, indem sie eine kritische Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur, Symbolsystemen und dem Leben an sich fördert.
Liberalismus, Religion und Bildung, oder: Inwiefern stimmt das Böckenförde-Diktum?
Authors: Binder Ulrich , Schlag Thomas
Published: April 2024

„So wäre denn noch einmal […] zu fragen, ob nicht auch der säkularisierte weltliche Staat letztlich aus jenen inneren Antrieben und Bindungskräften leben muss, die der religiöse Glaube seinen Bürgern vermittelt“ (Böckenförde, 2007, S.?72). Diese vom kürzlich verstorbenen Staats- und Verwaltungsrechtler Wolfgang Böckenförde zeitlebens gestellte Frage wird in dem Beitrag auf die multipel eingelassenen pädagogischen Bezüge hin analysiert.
Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht
Authors: Nerdel Claudia , Kotzebue Lena
Published: April 2024

Digitale Medien werden im MINT-Unterricht als Lern- oder künftige Arbeitsmedien in naturwissenschaftlich-technischen Berufsfeldern eingesetzt. Diese innovativen Techniken sind Bestandteil naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen, z.B. bei der Sequenzierung von Genomabschnitten, automatischer Messwerterfassung oder der Datenauswertung von naturwissenschaftlichen Experimenten. Darüber hinaus bieten digitale Medien die Möglichkeit, MINT-Unterricht stärker konstruktivistisch orientiert zu gestalten und aktive bzw. reflexive Lernprozesse zu fördern. Damit steigen auch die Anforderungen an die Schüler*innen, so dass der Einsatz digitaler Medien nicht nur Erfolg verspricht, sondern ohne geeignete Instruktion auch zu schlechteren Lernergebnissen führen kann. Ausgehend von diesen fachspezifisch zu erwerbenden Kompetenzen der Schüler*innen im Umgang mit digitalen Medien wird auch reflektiert, welche zusätzlichen Anforderungen sich für eine zeitgemäße Lehrerbildung der naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächer ergeben, um digitale Medien nachhaltig in den Fachunterricht zu integrieren. Diese werden vor dem Hintergrund aktueller Modelle zu professionellen Handlungskompetenzen (angehender) Lehrkräfte diskutiert.
Ästhetische Bildung im Regime des Komputablen
Authors: Jörissen Benjamin
Published: April 2024

Digitalisierung ist kein auf eine isolierbare technologische Sphäre beschränkter Prozess, der lediglich als neuer Gegenstand in den pädagogischen Blick geraten dürfte. Vielmehr tragen Digitalisierungsprozesse zu einer Rekonfiguration von Praktiken der Wahrnehmung und des Wissens selbst bei. Unter Bezug auf Jacques Rancières politisch-ästhetische Theorie wird Digitalisierung als Transformationsprozess vorgestellt, der mit spezifischen, hegemonialen „Aufteilungen des Sinnlichen“ einhergeht. ‚Ästhetische Bildung‘ wird in ihrem Potenzial zum sinnlichen ‚Dissens‘ diskutiert, der nicht etwa als Gegenentwurf zu Digitalität und Digitalisierung, sondern jenseits der solutionistischen und zurichtenden Praxen ihrer Implementierungen operiert.
Transnationale Bildungsverläufe zwischen globaler Bildungsorientierung und nationlem Schulsystem
Authors: Terhart Henrike
Published: April 2024

Jugendliche aus dem Ausland, die private Internatsgymnasien in Deutschland für mehrere Jahre mit dem Ziel besuchen, das Abitur zu absolvieren, sind keine Seltenheit. In diesem Beitrag wird zunächst eine theoretische Rahmung dieser Bildungspraxis vorgenommen und auf der Grundlage einer qualitativen Analyse von Inhalten zu internationalen Schüler_innen auf Webseiten privater Internatsgymnasien in Deutschland vorgestellt. Darauf aufbauend werden in einer interviewbasierten Fallanalyse die Erwartungen an den Wechsel in das deutsche Schulsystem aus Sicht eines Schülers aus China, seines Vaters sowie des Leiters eines Internatsgymnasiums rekonstruiert. In der gemeinsamen Hervorbringung des transnationalen Bildungsverlaufs zeigt sich eine globale Bildungsorientierung bei einer gleichzeitigen Verankerung in den nationalen Schulsystemen. Das Setting für eine entsprechende Praxis können private Internatsgymnasien in Deutschland für Schüler_innen aus dem Ausland und ihre Familien bieten. Damit wird eine Form der bildungsbezogenen Neuzuwanderung von Jugendlichen in Deutschland aufgegriffen, die im aktuellen Diskurs um den sogenannten Seiteneinstieg von Schüler_innen bisher keine Berücksichtigung findet.
Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung
Authors: Zumhof Tim
Published: April 2024

Der Beitrag stellt die Frage, ob der von Stephen Greenblatt begründete Forschungsstil des New Historicism Anschlussmöglichkeiten für die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft bietet. Hierzu werden zentrale methodologische Annahmen erläutert, forschungspraktische Anwendungen diskutiert und theoretisch-methodische Probleme, Grenzen und Herausforderungen des Ansatzes aufgezeigt.
Mündliche Prüfungen im Kontext des Forschenden Lernens
Authors: Herzmann Petra , Liegmann Anke
Published: April 2024

Ausgehend von der dürftigen Befundlage zu Praktiken des Prüfens in der Hochschule thematisieren wir mündliche Prüfungssituationen in der universitären Lehrerbildung. Ziel ist es, die Logik mündlicher Prüfungen und die damit verbundenen Geltungsansprüche der Akteure zu rekonstruieren. Dabei werden wir zunächst in Anlehnung an die funktionale Analyse nach Luhmann mündliche Prüfungen, die im vorliegenden Fall in den Kontext des Forschenden Lernens einzuordnen sind, in ihrer strukturlogischen Verfasstheit bestimmen und das zentrale Bezugsproblem der Gewährung und Begrenzung studentischer Expertise herausstellen. Davon ausgehend zeigen wir mithilfe eines adressierungsanalytischen Zugriffs, wie die an der Prüfung beteiligten Akteure dieses Bezugsproblem kommunikativ bearbeiten. Sichtbar wird, dass die (Selbst-)Ermächtigung bezogen auf das eigene Studienprojekt von rituellen Unterwerfungsgesten begleitet wird und sich Prüfungsförmigkeit auch dann herstellt, wenn sie nicht als solche benannt wird.
Die Durchsetzung eines spezifischen Paradigmas von ‚Forschung‘ in der Erziehungswissenschaft aus der Perspektive einer historischen Epistemologie
Authors: Casale Rita
Published: April 2024

Der Beitrag versteht sich als Versuch: Aus der Perspektive der historischen Epistemologie soll die Durchsetzung eines spezifischen wissenschaftlichen Paradigmas erörtert werden, das sowohl durch die Gegenüberstellung von philosophischer Theorie und Forschung als auch durch ihre Arbeitsteilung charakterisiert ist. Dieser Prozess wird als eine Reaktion auf die Krise der Philosophie als scientia prima und auf die in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts wachsende Bedeutung der Naturwissenschaften interpretiert. Anhand von ausgewählten und als wissenschaftsgeschichtlich repräsentativ geltenden ‚Episoden‘ werden einige Etappen dieses Prozesses (1. Geisteswissenschaftliche Pädagogik; 2. Realistische Wendung; 3. Empirische Bildungsforschung) gemäß ihres Wissenschaftsverständnisses diskutiert. Zum Schluss wird durch den Rekurs auf G. Bachelards Epistemologie auf eine Alternative zu diesem Prozess hingewiesen, die Forschung und philosophische Theorie nicht trennt und der philosophischen Theorie im Forschungsprozess eine erkenntnistheoretische Bedeutung zuschreibt.