EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO ÂMBITO CURRICULAR NO ENSINO SUPERIOR: A REVISTA DIGITAL COMO POSSIBILIDADE EDUCATIVA NA CONTEMPORANEIDADE
Authors: Santos Laura Soares Macedo dos , SANTANA JULIANA FERREIRA , Guimarães Mércia de Santana 
Published: August 2023

Introdução: A finalidade desse resumo é apresentar um relato de experiência do desenvolvimento da primeira edição da revista digital Pedagogia Valorosa que foi elaborada por meio de um trabalho acadêmico do componente curricular de Currículo e Educação do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB - Campus I), no semestre letivo em período remoto de 2021.1. Dessa forma, a edição inaugural da revista tem o objetivo de discutir as influências das teorias contemporâneas do currículo nas práticas do Novo Ensino Médio e contribuir com a formação continuada de educadores, docentes, estudantes de Pedagogia e de outras licenciaturas, bem como auxiliar o processo formativo com um material didático de suporte diferenciado. Assim, a Revista está estruturada com seis matérias intituladas: “A evolução do currículo”; “Vamos conversar sobre a BNCC do Ensino Médio?”; “Etnia, Gênero e Sexualidade”; “Documentos curriculares que norteiam o trabalho pedagógico”; “Por que inserir temas de diversidade e inclusão no currículo escolar?”; “Tecnologia na prática”. Nessas matérias, são abordadas diversas questões dentro das orientações curriculares do Ensino Médio e a importância dos docentes e da escola proverem os conhecimentos necessários para lidar com as demandas atuais que o cenário educacional apresenta. Além disso, a Revista conta com duas seções especiais que são: “Editorial” que busca conversar com o leitor e a "Página Interativa”, espaço lúdico no qual propõe atividades educacionais criativas. Objetivo Geral: A intenção da realização deste trabalho é relatar de maneira crítica-reflexiva nossa experiência, enquanto graduandas do curso de Pedagogia, na construção e no desenvolvimento da primeira edição da revista digital Pedagogia Valorosa como um material didático-orientador que discute questões contemporâneas de currículo. Objetivos Específicos: Disseminar os conhecimentos relacionados ao Currículo contemporâneo; Expor estudos desenvolvidos acerca das questões curriculares pós-críticas; Associar teoria e práxis pedagógica do currículo escolar brasileiro. Metodologia: A escolha deste tema foi devido a necessidade de discutir a respeito do currículo no Ensino Médio de forma interativa e didática. Para tanto, a abordagem utilizada foi a qualitativa a partir da qual desenvolvemos uma pesquisa-formação. Em relação ao referencial teórico, dialogamos com os autores Michael Young, Mary Valda Sales, José Augusto Pacheco e Tomas Tadeu da Silva. Resultados: Percebeu-se que o currículo tem evoluído muito como teoria e como práxis e precisa continuar progredindo para que a educação avance e os processos de inclusão sejam efetivados, mas, ainda precisa para progredir no que diz respeito à formação continuada do corpo docente. Conclusões: Entende-se que esse é um projeto com uma possibilidade metodológica que precisa ser inserida no cotidiano da graduação e atuação profissional, desse modo, pretende-se dar continuidade a produção da revista digital, possibilitando discussões das temáticas relacionadas às questões contemporâneas do currículo na educação básica de modo geral.