bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Open Mongolia and Mongol-Russian Relations
Authors: Batbayar Tsedendambyn
Published: December 2014

No abstract available DOI: http://dx.doi.org/10.5564/mjia.v0i5.364 The Mongolian Journal of International Affairs; Number 5, 1998, Pages 38-46
Systematic Transformation and Economic Reforms in Uzbekistan
Authors: Islamov Bakhtior
Published: December 2014

No abstract available DOI: http://dx.doi.org/10.5564/mjia.v0i5.366 The Mongolian Journal of International Affairs; Number 5, 1998, Pages 59-72
Evidence of Parallel Processing During Translation
Authors: Balling Laura Winther , Hvelplund Kristian Tangsgaard , Sjørup Annette C.
Published: December 2014

Three eye tracking experiments test the hypothesis that translation involves parallel rather than sequential processing of the source and target texts. In Experiment 1, a group of professional translators translated texts from their native language Danish into English. The texts included both segments where the order of verb and subject was congruent between source and target text and segments that were non-congruent. Translators gazed significantly longer at the non-congruent segments of the source text, indicating that the structure of the target text is anticipated during source text reading. Two follow-up experiments on first and second language reading demonstrate that this congruence effect in translation is not the result of the non-congruent Danish segments being inherently more difficult than the congruent ones and that the effect is not a general effect in bilingual reading. We conclude that translation is a parallel process and that literal translation is likely to be a universal initial default strategy in translation. This conclusion is strengthened by the fact that all three experiments were relatively naturalistic, due to the combination of remote eye tracking and mixed-effects regression modeling.
Literary Transfer between Peripheral Languages: A Production of Culture Perspective
Authors: Hacohen Ran
Published: December 2014

Literary translations from Hebrew into Dutch and vice versa between 1991 and 2010 are examined as a test case for cultural transfer between two peripheral languages, using a production of culture perspective (Peterson and Anand 2004). The findings show 138 Dutch books translated from Hebrew against 52 Hebrew books translated from Dutch. The data are analyzed by genre, translator’s productivity, and number of books per author. The analysis reveals that both directions were similar in distribution of genres, but differed significantly in translator’s productivity (the productivity of the average Dutch translator is more than twice as high as that of his or her Hebrew counterpart) and in the number of translated titles per author (twice as many in the Dutch market). The discussion traces these differences to the different structure of the translation labour market in Israel as compared to that of the Netherlands and Belgium and to the dominance of Dutch state subsidy and Flemish Community subsidy in both directions of the transfer, however with a different policy of subsidy in each direction. It seems that significant conclusions can be reached by examining such factors as size and distribution of the corpus on the backdrop of labour conditions and state subsidy.
Orality Markers in Spanish Native and Dubbed Sitcoms: Pretended Spontaneity and Prefabricated Orality
Authors: Baños1 Rocío
Published: December 2014

This article reflects on the divergences between translated and non-translated texts, and the specificities of fictional dialogue in audiovisual texts. Research suggests that audiovisual dialogue consists of a combination of linguistic features used in speech and writing, and that both translators and scriptwriters should aim to achieve a balance of these features to create spontaneous-sounding dialogues. Working with an audiovisual corpus of domestic and dubbed sitcoms in Spanish (Siete VidasandFriendsrespectively), the purpose of this article is to provide an overview of how Spanish dialogues are shaped from a linguistic point of view across all language levels, highlighting the trends identified in their production and their translation in order to compare them. The results reveal the complex relationship established between speech and writing in audiovisual texts, and disclose the resources used by translators and scriptwriters to carefully plan dialogues which sound credible. Findings also suggest that domestic audiovisual texts bear more resemblance to spontaneous conversation than dubbed texts.
Análisis metodológico de la producción española de tesis doctorales en educación matemática (1976-1998))
Authors: Torralbo Rodríguez Manuel , Vallejo Ruiz Mónica , Fernández Cano Antonio , Rico Romero Luis
Published: December 2014

Este estudio muestra una visión comprehensiva de la investigación en la Educación Matemática española a nivel metodológico, utilizando como base las tesis doctorales realizadas en las universidades nacionales entre los años 1976-1998. Un logro central de este estudio ha sido el diseño de un instrumento metodológico pro-evaluativo, que será útil para analizar futuras investigaciones; también se emiten recomendaciones generales que podrían ayudar a mejorar la calidad de la investigación en Educación Matemática.
Los peces: una unidad didáctica en una escuela "diferente"
Authors: Lacueva Aurora , Imbernón Francisco , Llobera Rosa
Published: December 2014

En este estudio de casos se describe y se interpreta reflexivamente una experiencia didáctica centrada en el tema “Los Peces”, y desarrollada en un primer grado de educación primaria dentro de una escuela innovadora. Se llevó un registro sistemático de lo sucedido, se recopilaron documentos y se realizaron entrevistas. Para la interpretación de lo observado, se trabajó con siete categorías que intentan destacar importantes características de la experiencia: un aprendizaje vinculado al mundo exterior, disponibilidad de suficientes recursos, la excesiva delimitación del tema en estudio, apertura frente a estructura en el trabajo didáctico, niños y niñas protagonistas, una escuela de rica vida más allá del aula, y la multifacética relación escuela-hogar. El artículo aporta consideraciones acerca de los aprendizajes logrados por los estudiantes.
Tecnologías de la información y comunicación en el sistema escolar. Una revisión de las líneas de investigación
Authors: Área Manuel
Published: December 2014

Este artículo ofrece una clasificación de las distintas perspectivas y líneas de investigación que han analizado y evaluado los fenómenos vinculados con la incorporación y utilización de las tecnologías de las información y comunicación (TIC) en la los centros y aulas de los sistemas escolares. Se identifican cuatro grandes líneas de investigación: a) estudios sobre indicadores cuantitativos del grado de presencia de las TIC en los sistemas escolares; b) estudios sobre los efectos de los ordenadores en el aprendizaje escolar; c) estudios sobre las perspectivas, opiniones y  actitudes de los agentes educativos hacia las TIC; y d) estudios sobre las prácticas de uso de ordenadores en los contexto escolares tanto de centro como de aula. Finaliza el artículo con una síntesis del conocimiento derivado de dichos estudios en torno a los fenómenos que acompañan a los programas y proyectos de incorporación de las TIC a los sistemas escolares.
Iconicidad y metáfora en el lenguaje chileno de signos (LENSE): un análisis cualitativo
Authors: Ibáñez Agustín , Becerra Carolina , López Vladimir , Sirlopú David , Cornejo Carlos
Published: December 2014

El lenguaje de signos es uno de los medios de comunicación utilizado por personas sordas. En el presente estudio se realiza un análisis cualitativo sobre el uso de metáforas en el lenguaje de signos de un grupo de personas adultas sordas de la Comunidad de Sordos de Chile. Se identifican metáforas gestuales de variada índole y se analizan las posibles relaciones entre estas y las metáforas del lenguaje oral en Chile. Por último se comentan posibles implicaciones del presente estudio para la educación de sordos y la relevancia de este en la evaluación de las habilidades cognitivas y lingüísticas de esta población.
Décimo aniversario de RELIEVE
Authors: Escudero Escorza Tomás
Published: December 2014

Editorial
Análisis factorial exploratorio y propiedades psicométricas de la escala de competencia parental percibida. Versión para padres/madres (ECPP-p)
Authors: Bayot Agustín , Hernández Viadel José Vicente , De Julián Luis Felipe
Published: December 2014

La escasa competencia parental está relacionada con el desarrollo de un patrón de conducta desadaptativo en los/as hijos/as, con las consecuencias que este hecho conlleva. Sin embargo, prácticamente no existen pruebas que midan este constructo. La Escala de Competencia Parental Percibida (versión para padres/madres)(ECPP-p) está constituida por 22 items, que se estructuran en cinco factores. La ECPP presenta unas propiedades psicométricas altamente aceptables.
Elementos para el diseño de planes de evaluación de los programas de teleformación en la empresa
Authors: Ramos Genoveva
Published: December 2014

Desde una perspectiva amplia, este artículo tiene como objetivo aportar elementos de reflexión y algunas soluciones en investigación evaluativa, a fin de abordar y orientar los planes de evaluación de la teleformación en el ámbito de laformación continua en la empresa. Se presentan dos estudios empíricos que identifican estándares, indicadores y variables que puedan ser considerados en este tipo de planes de evaluación. Se propone una estructura de estándares utilizable en el marco de un Protocolo de Evaluación.
Un estudio transversal retrospectivo sobre prolongación y abandono de estudios universitarios
Authors: Cabrera Lidia , Bethencourt Benítez José Tomás , González Afonso Miriam , Álvarez Pérez Pedro
Published: December 2014

El abandono y la prolongación de los estudios constituyen en la actualidad un importante problema en la Universidad. En el presente informe se presentan los resultados de un estudio transversal retrospectivo que tenía por objetivo identificar los factores relacionados con la prolongación y el abandono de estudios. Para su consecución, se ha utilizado un diseño metodológico que consideramos permite construir modelos predictivos y de tendencia en el futuro.
Evaluación de los programas de formación ocupacional para el colectivo de mujeres
Authors: Chiva Inmaculada
Published: December 2014

Este artículo trata de resumir los resultados obtenidos en la evaluación de los programas de Formación Ocupacional para comprobar la calidad del servicio y la eficacia en el logro de la inserción laboral del colectivo de mujeres. De esta manera, hemos comprobado la necesidad de seguir promoviendo una Formación Ocupacional específica de calidad para la mujer ya que no sólo le va a permitir su inserción en el mercado laboral, adaptando sus cualificaciones a las necesidades del mercado de trabajo, sino que también le va a suponer una mejora personal y social.
Análisis Conjunto para determinar las preferencias para algunos programas seleccionados de MBA
Authors: Özmen İlknur , Yaşıt Bilge , Sezgin Özge
Published: December 2014

Este trabajo examina el método de análisis conjunto (CAM), que es una técnica multivariante de investigación de mercados utilizada para determinar los comportamientos y preferencias del consumidor por productos o servicios. Un objetivo de este estudio es demostrar que el CAM puede ser aplicado en el "sector servicios" al igual que en el "sector de producción". El otro objetivo principal es utilizar programa informático CBC de Sawtooth, que es un programa especial para CAM. El CBC de Sawtooth se aplica a las preferencias de estudiantes por los programas de Administración y Dirección de Empresas de (MBA) de la universidad de Baskent. Este estudio incluye sólo los programas de MBA que requieren una cuota de matrícula cuantiosa y pago de honorarios. Los resultados del estudio muestran que la variable "nombre de la universidad" es la más importante en las preferencias que los alumnos tienen por los MBA. El Análisis Conjunto encontró que los preferidos son como universidad de Bogaziçi y como tipo de programa el "MBA Ejecutivo" (que simultanea estudio y trabajo). Otra conclusión importante es que los mayores costes hacen el MBA menos atractivo.
Elaboración de instrumentos de medida de las actitudes y opiniones del profesorado universitario hacia la ética profesional docente y su papel como transmisor de valores
Authors: García Rafaela , Ferrández Mª Reina , Sales Mª Auxiliadora , Moliner Mª Odet
Published: December 2014

A partir de la investigación que hemos realizado sobre “Análisis comparado de las actitudes y valores del profesorado universitario ante la ética profesional”, con el objetivo de averiguar si el propio profesorado considera que la dimensión ética profesional en general, y la ética profesional docente, en particular, son esenciales para ser un buen profesional de la docencia, presentamos, en este artículo, el proceso de elaboración y validación del cuestionario que se ha utilizado, con el que esperamos hacer alguna aportación que nos permita aclarar aspectos relacionados con la ética profesional docente y con la ética de las profesiones en el ámbito universitario.
Percepciones estudiantiles y su influencia en la evaluación del profesorado. Un caso en la Universidad Autónoma de Occidente, Cali (Colombia)
Authors: Vásquez Rizo Fredy Eduardo , Gabalán Coello Jesús
Published: December 2014

Se presentan los resultados de la investigación: “Estudio sobre las variables más relevantes, desde el punto de vista estudiantil, que influyen en la opinión general sobre el desempeño de los docentes en la Universidad Autónoma de Occidente”. Se aborda la problemática sobre la influencia que tienen las percepciones estudiantiles en la evaluación del profesorado desde dos perspectivas complementarias: La primera de ellas constituye el análisis cualitativo, que tiene como soporte entrevistas grupales llevadas a cabo con estudiantes de cada uno de los Programas Académicos. La segunda involucra el análisis cuantitativo, basándose en herramientas de estadística multivariada. Estas perspectivas permiten elaborar un modelo que establece el grado de relevancia que tiene cada uno de los ítems a través de los cuales se evalúa un profesor, en relación con la calificación general que se asigna a su desempeño. Finalmente, se evidencia qué aspectos son los más importantes, para los estudiantes, en el momento de emitir un juicio valorativo sobre sus docentes.
Educación compensatoria. Aprendizaje temprano, éxito posterior (II: El Carolina Abecedarian Project)
Authors: López López Eduardo
Published: December 2014

Este es un estudio de revisión en el que se analizan las investigaciones que evalúan los efectos a lo largo del tiempo del programa de educacióntemprano Abecedarian Project (ABC). El ABC es un programa compensador preventivo de 0-5 años y entresacados de madres de alto riesgo. El grupo experimental (E) recibe tratamiento preescolar intensivo, no el control (C). Se prolongó escolarmente hasta los 8 años, subdividiéndose ambos grupos: Dos -EE y CE- recibieron tratamiento intensivo; otros (EC y CC) convencional. Fueron medidos hasta los 21. Resultados: Los jóvenes adultos, tratados preescolarmente, mejoraron en rendimiento mental, lector y matemático; alcanzaron mayores instrucciones y presencia en universidades de cuatro años, así como más baja tasa de paternidad en edad teen (13 a 19 años). Sus madres alcanzaron mayor nivel educativo y de empleo. Se discute la validez y los factores asociados a los beneficios (el ser temprana, su intensidad y continuidad).
Evaluación de la reacción de alumnos y docentes en un modelo mixto de aprendizaje para Educación Superior
Authors: González-Videgaray MariCarmen
Published: December 2014

Si bien en la educación presencial uno de los factores clave del éxito es el desempeño del docente dentro del salón de clase, es evidente que dentro de la educación en línea el papel del docente será distinto a su papel tradicional. Por ello, deben revalorarse los factores que garantizarán la calidad en este nuevo tipo de oferta educativa. En este estudio se muestran los resultados obtenidos de un análisis de caso de educación mixta (blended learning) para educación superior, y se enlistan los factores de éxito resultantes, así como algunas barreras para la adecuada implantación.
Rendimiento académico y opinión sobre la docencia del alumnado participante en experiencias piloto de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior
Authors: Molero López-Barajas David
Published: December 2014

En este trabajo presentamos  un estudio basado en el análisis de las calificaciones académicas y la valoración de la docencia en una muestra de estudiantes participantes en la experiencia piloto de implantación del crédito europeo en la titulación de Maestro Educación Musical. Detallamos las vías empleadas para evaluar al alumnado y los recursos utilizados para valorar la docencia, analizamos la existencia de diferencias entre las calificaciones del alumnado y la opinión sobre la docencia en dos grupos de estudiantes, unos pertenecientes a un sistema tradicional de enseñanza y otros participantes en la citada experiencia de implantación del crédito europeo.
El "contexto" y las "metas" y "objetivos" como elementos clave en la calidad de la atención a la diversidad en centros no universitarios
Authors: Muñoz Cantero Jesús Miguel , Casar Domínguez Luz Sandra , Abalde Paz Eduardo
Published: December 2014

Actualmente existe un interés creciente por la calidad educativa y la atención a la diversidad. En este trabajo se presenta un análisis de dos aspectos importantes: el “Contexto” en el que el centro debe de desarrollar su actividad y  las “metas y objetivos” que un centro educativo debe definir para dar una respuesta de calidad a la diversidad. Analizaremos el grado de importancia para los profesores y el nivel de cumplimiento en los centros, a partir de los datos obtenidos en dos cuestionarios. El estudio se realizó con profesores de la provincia de A Coruña (España). En líneas generales podemos decir que los aspectos analizados son considerados importantes por los profesores como indicadores de calidad. Sin embargo, por el contrario, su nivel de cumplimiento en los centros es medio o bajo, lo que obliga a establecer medidas de mejora y correctores de estrategias.
Las emociones en el aprendizaje online
Authors: Rebollo Catalán Mª Ángeles , García Pérez Rafael , Barragán Sánchez Raquel , Buzón García Olga , Vega Caro Luisa
Published: December 2014

Este artículo presenta parte de los resultados de una innovación educativa en el nivel universitario, cuyo propósito es elaborar y experimentar un modelo pedagógico para el aprendizaje online. Con este estudio pretendemos reconocer y valorar las emociones implicadas en el aprendizaje online mediante un método descriptivo de tipo encuesta. Los resultados indican mayor nivel de bienestar emocional que de malestar, identificándose las emociones asociadas a estos estados emocionales presentes en el aprendizaje online. También presentamos las características de los discursos virtuales del profesorado y del alumnado en función de tipos de interacción y emociones asociadas a determinados contextos de actividad.
Análisis factorial clásico y análisis factorial de información total: análisis de pruebas de matemáticas de Primaria (5º y 6º cursos) y Secundaria obligatoria
Authors: Joaristi Luis , Lizasoain Luis
Published: December 2014

El objetivo de este trabajo es analizar la estructura dimensional de las pruebas empleadas para evaluar el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas en el contexto de la evaluación realizada en la Comunidad de Madrid en los cursos académicos 2005-06 y 2006-07 en tres cohortes: 5º y 6º de Educación Primaria, 1º-2º y 3º-4º de ESO. Para ello, se triangulan los resultados obtenidos de la aplicación de las técnicas factoriales clásicas con los del Análisis Factorial de Información total. Asimismo, se realiza un estudio longitudinal con objeto de ver si dicha estructura se mantiene constante a lo largo del tiempo. Los resultados confirman estructuras esencialmente unidimensionales. A su vez, se comprueba que el aumento de la complejidad de los contenidos implica un aumento en la complejidad de la estructura dimensional de las pruebas.
La inclusión educativa de alumnos con discapacidades graves y permanentes en la Unión Europea
Authors: López-Torrijo Manuel
Published: December 2014

Este artículo presenta un estudio comparado de la atención realizada a los alumnos con discapacidades graves y permanentes en los seis países de la UE que presentan mayores índices de inclusión educativa (Italia, Grecia, Portugal, Noruega, Chipre e Islandia). Dicho estudio está realizado teniendo en cuenta los siguientes indicadores: concepción de las necesidades educativas especiales, identificación de los déficit, alumnado escolarizado en Centros Específicos de Educación Especial, marco legislativo, responsabilidad de escolarización y prestación de servicios, modelo y modalidades de escolarización, estado y funciones de los Centros Específicos de Educación Especial, currículo de la inclusión, recursos humanos, papel de las familias y financiación. De ahí se deducen las tendencias en las políticas y las prácticas educativas realizadas y se concluyen los cambios necesarios para mejorar la inclusión educativa en un futuro.
Actitudes y velocidad en jóvenes. Aplicación de un programa de educación vial
Authors: Jariot Garcia Mercè , Montané Capdevila Josep
Published: December 2014

Las teorías contemporáneas del cambio de actitudes defienden que éstas dependen de la manera de pensar, actuar y sentir de las personas. Si se incide en cada uno de estos tres factores íntimamente relacionados entre si podemos influir en la predisposición a actuar. La aplicación de un programa de autocontrol de velocidad a una muestra de preconductores, utilizando un diseño pretest-postest con grupo control y utilizando un análisis factorial pone de manifiesto que es posible el cambio de actitudes en los jóvenes.
Las prácticas de enseñanza declaradas de los "mejores profesores" de la Universidad de Vigo
Authors: Cid-Sabucedo Alfonso , Pérez-Abellás Adolfo , Zabalza Miguel A.
Published: December 2014

El objetivo del presente trabajo consiste en identificar, hacer visibles, describir y explicar las prácticas de enseñanza que declaran realizar los “mejores profesores” de la Universidad de Vigo. Para ello, planteamos un diseño cualitativo a través de la técnica de la entrevista. Antes de hacer mención de las principales conclusiones hemos de hacer constar que nos interesaba buscar referencias de “buenas prácticas”, no hacer una evaluación de las prácticas docentes, buenas o malas, del profesorado de la Universidad de Vigo. La principal conclusión es que incluso entre los “mejores profesores” predominan unas prácticas docentes que podrían encuadrarse, mayoritariamente, en el enfoque “tradicional de la enseñanza”, centrada en el profesor/ contenido. No debería sorprender el hecho, ni tampoco llevarnos a relativizar el interés de la visibilización de las “buenas prácticas docentes” aunque estas sean poco innovadoras.|
Elaboración un instrumento para conocer las características de la banda sonora de la programación infantil de televisión
Authors: Porta Amparo , Ferrández Reina
Published: December 2014

La televisión es un elemento destacado en la construcción de la realidad musical y sonora del niño y del adolescente que ofrece, como totalidad, una versión seleccionada y editada del entorno musical. El artículo que presentamos forma parte de un proyecto de investigación que trata de conocer qué escuchan los niños en la programación infantil de televisión en una muestra latinoamericana. El objetivo general ha sido establecer los parámetros de la escucha televisiva y determinar sus elementos objetivos. Lo que presentamos en este artículo es el proceso de elaboración y validación de dicho instrumento. El proceso ha tenido como elementos generadores el consenso por el ámbito de aplicación con validez latinoamericana y la toma de decisiones, por la naturaleza de la música como variable de análisis y las características del sonido, cuyo desarrollo en el tiempo requiere formas específicas de clasificación.
Análisis de la percepción de futuros profesores turcos sobre tecnología en educación
Authors: Koksal Mustafa Serdar , Yaman Suleyman
Published: December 2014

La exitosa integración de la tecnología en la educación requiere profesores con una percepción adecuada de la tecnología. Teniendo en cuenta este hecho, el objetivo de este estudio fue analizar la percepción de la tecnología de futuros maestros turcos de primaria, en términos de competencia con el ordenador y los estilos de aprendizaje. El estudio se realizó con 591 futuros maestros de primaria. Como resultado del estudio se constató que existe un efecto principal significativo para el nivel de competencia informática, pero no hay efecto significativo para los estilos de aprendizaje ni interacción significativa entre el nivel percibido equipo de competencia y los estilos de aprendizaje.
El poder educativo de las asociaciones de inmigrantes en las escuelas multiculturales
Authors: Soriano-Ayala Encarnación , González-Jiménez Antonio J.
Published: December 2014

Con esta investigación cualitativa pretendemos dar a conocer la capacidad colaborativa y las aportaciones que pueden realizar las asociaciones de inmigrantes a las escuelas que forman parte de un contexto social caracterizado por la llegada reciente y masiva de inmigrantes de orígenes Magrebí, África Subsahariana, Sudamérica, Unión Europea y Europa del Este. La muestra constituida por 55 inmigrantes miembros de asociaciones de inmigrantes y 16 profesores y 16 directores de centros educativos, nos permite comprender el papel que pueden jugar las asociaciones de inmigrantes en los centros educativos. Los datos obtenidos a partir de los propios inmigrantes y profesores, ponen de manifiesto que la participación de las asociaciones, además de realizar una buena labor de mediación intercultural y favorecer las señas identitarias de los nuevos escolares, potencia el “poder” escolar y social de niños y jóvenes inmigrantes. Además, esta participación favorece la continuidad entre centro educativo y familias, y constituye una forma de poder trabajar con los niños y jóvenes en comunidades de aprendizaje.
Aprendizaje autorregulado, creencias de autoeficacia y desempeño en la segunda infancia
Authors: Salmerón-Pérez Honorio , Gutierrez-Braojos Calixto , Fernández-Cano Antonio , Salmeron-Vilchez Purificación
Published: December 2014

Este artículo analiza relaciones entre el aprendizaje autorregulado, las creencias de autoeficacia y el desempeño en tareas de resolución de problemas aritméticos. El estudio se ha llevado a cabo con 268 escolares de seis años de edad y matriculados en el primer año de educación primaria en España. Los resultados obtenidos mediante modelos de regresión logística binaria indican que el aprendizaje autorregulado y su interacción con las creencias de autoeficacia predicen el desempeño. Por último, la aplicación de un análisis Cluster muestra cuatro perfiles de escolares, denominados: i) ajustado positivo; ii) desajustado negativo I; iii) desajustado negativo II y; iv) ajustado negativo.
Diferencias en habilidades y conducta entre grupos de preescolares de alto y bajo rendimiento escolar
Authors: Calero M. Dolores , Carles Rosario , Mata Sara , Navarro Elena
Published: December 2014

El objetivo ha sido analizar la relación entre variables psicológicas y rendimiento escolar en niños preescolares. Se ha seleccionado un conjunto de variables cognitivas y conductuales, que según la bibliografía más actualizada se relacionan con el aprendizaje escolar, con el fin de identificar los factores que parecen influir en el rendimiento educativo en la etapa infantil. La meta final sería intentar prevenir problemas de rendimiento futuros mediante la identificación temprana de estas variables en los niños que parecen presentar bajo rendimiento. La muestra ha estado compuesta por 47 niños: 23 con alto rendimiento y 24 con bajo rendimiento. Se han utilizado medidas de inteligencia (K-BIT), potencial de aprendizaje (EHPAP) y metacognición. Los resultados muestran que los grupos difieren en el perfil de habilidades, en variables conductuales y en la utilización de estrategias metacognitivas. Sin embargo, todos presentan un potencial de aprendizaje similar.
Evaluación de la satisfacción de los participantes en la formación profesional para el empleo
Authors: De-Miguel Mario , San Fabián José Luis , Belver José Luis , Argüelles María-Cruz
Published: December 2014

Este artículo constituye una síntesis de la investigación realizada para evaluar la Satisfacción de los Participantes en las acciones formativas promovidas por el Plan de Formación Profesional para el Empleo (FPE) del Principado de Asturias durante el período comprendido entre los años 2002 y 2008. Para llevar a cabo esta investigación hemos realizado un estudio observacional basado en encuestas utilizando un diseño metodológico que puede ser tipificado como preordenado, selectivo y de medidas repetidas. La replicación de este diseño a la largo de siete años y la amplitud de las muestras utilizadas constituyen dos fortalezas claras del trabajo que aportan consistencia a la investigación realizada y credibilidad a los resultados obtenidos. Los resultados obtenidos permiten acreditar globalmente un elevado índice de satisfacción de los participantes con las acciones formativas promovidas por el citado Plan, aunque también se detectan diferencias claras según las diversas variables de clasificación utilizadas en el estudio (sexo, edad, familia profesional, especialidad, etc.). El análisis de la información cualitativa recabada permite, igualmente, disponer de un conjunto de observaciones y sugerencias muy útiles a la hora de formular propuestas de mejora de las acciones formativas implementadas. La elevada similitud entre los datos obtenidos en las siete evaluaciones realizadas durante estos años avalan la validez de los resultados y de las recomendaciones que en cada caso se establecen para la mejora del programa educativo que es objeto de evaluación.
Factores escolares asociados al desarrollo socio-afectivo en Iberoamérica
Authors: Murillo Francisco J. , Hernández-Castilla Reyes
Published: December 2014

Se presentan los resultados de una investigación internacional que pretende identificar los factores de escuela y de aula asociados al logro socio-afectivo de los estudiantes de Educación Primaria en Iberoamérica. Se realizó un estudio Multinivel con 4 niveles de análisis, se analizaron 5.603 alumnos de 248 aulas correspondientes a 98 escuelas de 9 países. Se trabajó con cuatro variables de producto socio-afectivo (Autoconcepto, Comportamiento académico, Convivencia social y Satisfacción con la escuela). Los resultados arrojaron una serie de factores de aula y escuela que explican el desarrollo socio-afectivo, coherentes con los hallados en la investigación sobre eficacia escolar con factores cognitivos.
Evaluación del impacto del esfuerzo formativo en la empleabilidad de los trabajadores en el contexto del modelo formativo tripartito español
Authors: Ramírez-del-Río Antonio , Garrido Casas Jorgina
Published: December 2014

Se analiza la asociación entre cantidad de formación y empleabilidad mediante una investigación no experimental con dos grupos no equivalentes. Se considera que la operativización de la cantidad de formación proporciona un indicador próximo al esfuerzo formativo realizado. Así, se estudió la variable independiente esfuerzo formativo  (número de cursos) y la dependiente, empleabilidad  (indicadores de ocupación, enriquecimiento de actividad y desempeño). Los resultados muestran que la formación está asociada al enriquecimiento de la actividad, sobre todo si los trabajadores pertenecen a una PYME y/o a puestos técnicos o cualificados. También hay una asociación positiva entre formación y desempeño en PYMES.
Dependencia - independencia de campo y competencia en el deporte de colaboración-oposición en Educación
Authors: Biencinto López Chantal , Vizcaya Pérez Francisco José , Fernández Calvo Raúl , Moreira Alfaro Mª Rosa , Pérez Albo Mª José , García López Juan , García García Mercedes
Published: December 2014

El propósito de este artículo surge con la intención de conjugar dos disciplinas como son la pedagogía y el deporte. Desde esta perspectiva nace el interés de explorar las posibles relaciones entre aspectos cognitivos y aspectos referentes a la competencia en los deportes de colaboración-oposición. Se presenta un estudio exploratorio que pretende analizar la posible relación entre la DIC y la competencia, en el pase y el lanzamiento, en el fútbol sala en una muestra de alumnos de 3º y 4º de ESO. Se incluyeron también otras variables importantes como: sexo, edad, conocimiento del deporte, experiencia y actitud. Se encontraron relaciones significativas ente la competencia y el conocimiento previo, el interés y la práctica del deporte, pero no se encontraron relaciones significativas con la DIC. Se reflexiona sobre los resultados a partir de los supuestos de las teorías adaptativas y se recomienda probar la relación en muestras homogéneas provenientes de poblaciones profesionales.
Enseñanza de procesos de pensamiento: metodología, metacognición y transferencias
Authors: Martín Izard Juan Francisco
Published: December 2014

Analizamos la importancia de una correcta metodología en la enseñanza de los procesos de pensamiento. Presentamos también un estudio empírico en el que se intentará poner de manifiesto la importancia de que el profesor conozca las metodologías mencionadas.
Tendencias actuales en la edición de revistas electrónicas: nueva etapa en Relieve
Authors: Aliaga Francisco M. , Suárez Rodríguez Jesús
Published: December 2014

Se revisa la evolución de la Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE) desde su nacimiento. Se analizan igualmente las características y tendencias de las revistas electrónicas. Se sugieren algunas modificaciones para RELIEVE.
The Orton's hypothesis about hemispheric lateralization and reading writing performance revisited: an ex post facto study in Spanish context
Authors: Machuca Aceituno Mariano , Fernández Cano Antonio
Published: December 2014

This paper attempts to inquiry the connections between hemispherical laterality and reading-writing performance, based on the theory that Samuel T. Orton established over 60 years ago. No evidence has been found to show a significant correlation between both constructs. Therefore, the widely held belief that the one depends on the other can be refuted.
Brubacher, J.W., Case, C.W. y Reagan, T.G. (2000). Cómo ser un docente reflexivo. La construcción de una cultura de la indagación en las escuelas. Barcelona: Gedi
Authors: Relieve Relieve
Published: December 2014

Recensión de libros
Indicadores para la evaluación integral de la productividad académica en la educación superior
Authors: Martínez Castro María Estela , Coronado Ramírez Gerardo
Published: December 2014

El artículo reporta resultados de la evaluación de la productividad académica practicada a tres departamentos de la Universidad de Guadalajara, en México, mediante la utilización de un esquema valorativo e interrelacionado de indicadores con el que se demuestra que es posible construir un método efectivo para identificar los niveles y el grado de equilibrio existente en la productividad académica en una institución de educación superior. La propuesta consiste en un sistema evaluativo que combina las principales áreas de actuación universitarias con criterios valorativos, lo que permitió la interpretación y el análisis de los datos para emitir juicios de valor y recomendaciones de una forma integrada; esto significa que se consideraron en conjunto los logros correspondientes en las áreas de investigación, extensión y docencia de los departamentos observados,  bajo los criterios de efectividad, eficacia, eficiencia, suficiencia y actualización.
Enfoques y modelos de evaluación del e-learning
Authors: Rubio María José
Published: December 2014

El objetivo del artículo es presentar el estado de la cuestión sobre la evaluación del e-learning. Con este propósito se muestran los diferentes enfoques evaluativos, así como diferentes modelos, herramientas y experiencias encaminadas a determinar la calidad de la formación virtual, o e-learning. Se destacan dos enfoques principales, la evaluación de enfoque parcial, que enfatiza aspectos diversos del e-learning (los materiales, los recursos tecnológicos, la docencia, etc.) y la evaluación de enfoque global, que utiliza modelos de la gestión de la calidad y la práctica del benchmarking.
Satisfacción de los secretarios de centros educativos
Authors: Caballero Martínez Juan , Fernández Camacho Carmen R. , García Jiménez Eduardo
Published: December 2014

Con este trabajo pretendemos estudiar el nivel de satisfacción de los Secretarios de los Centros Educativos de la Comunidad Autónoma Andaluza. Este artículo se estructura en dos partes muy delimitadas: En la primera, se hace una revisión de la literatura sobre la satisfacción en el ámbito laboral y educativo, así como la situación actual por la que atraviesa la dirección de los centros escolares públicos y las consecuencias derivadas de la aplicación de las distintas leyes, especialmente la Ley Orgánica de Derecho a la Educación (LODE), la Ley Orgánica de Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEGCD) y la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE). En la segunda parte se recoge la investigación propiamente dicha. Se describe el diseño de investigación, en el que se combinan distintas opciones metodológicas: descriptivas y comparativas. Por medio de ellas se intenta detectar el nivel de satisfacción de los Secretarios en los centros no universitarios en cada una de las dimensiones que se han seleccionado (realización profesional, relaciones personales y estructura organizativa del centro) y las relaciones y diferencias entre las variables demográficas y el nivel de satisfacción
Decoding odor quality and intensity in the Drosophila brain
Authors: Strutz Antonia , Soelter Jan , Baschwitz Amelie , Farhan Abu , Grabe Veit , Rybak Jürgen , Knaden Markus , Schmuker Michael , Hansson Bill S , Sachse Silke
Published: December 2014

To internally reflect the sensory environment, animals create neural maps encoding the external stimulus space. From that primary neural code relevant information has to be extracted for accurate navigation. We analyzed how different odor features such as hedonic valence and intensity are functionally integrated in the lateral horn (LH) of the vinegar fly, Drosophila melanogaster. We characterized an olfactory-processing pathway, comprised of inhibitory projection neurons (iPNs) that target the LH exclusively, at morphological, functional and behavioral levels. We demonstrate that iPNs are subdivided into two morphological groups encoding positive hedonic valence or intensity information and conveying these features into separate domains in the LH. Silencing iPNs severely diminished flies' attraction behavior. Moreover, functional imaging disclosed a LH region tuned to repulsive odors comprised exclusively of third-order neurons. We provide evidence for a feature-based map in the LH, and elucidate its role as the center for integrating behaviorally relevant olfactory information.
Health Encounters with Minority Patients
Authors: Ihle Ragnhild , Therkildsen Sudmann Tobba
Published: December 2014

During recent decades there has been an increasing claim for patient participation and shared decision-making in health services across the Western world. Focus on participation recasts the relationship between healthcare providers and their patients. Professionals are compelled to acquaint themselves with new worldviews, new ways of understanding illness and disease, and to communicate with patients with language, religion and cultural backgrounds increasingly different from their own. Contested concepts such as communication, tolerance, participation and shared decision-making emerge, as do claims about non-participation, oppressive practice and muting of patients. In this article we look into how the paternalistic tenets of intercultural communication, tolerance and the culture of medicine intersect in such ways that empowerment and shared decision-making in health can be constrained. Modern day health concerns such as lifelong disabilities or chronic illness have multiple faces, and there is no one agreed-upon approach to assessment, treatment or non-treatment. Patients and providers have to engage in communication to detect enablers and constraints, bodily and socially. If communication is envisioned as a one-way delivery of knowledge or prescriptions, or a difference in culture is magnified to a degree that other characteristics fade away, the patient risks oppression, muting, and poor healthcare. We argue in favour of appropriating a critical perspective on interaction in healthcare and intercultural communication, and in favour for interpreting face-to-face interaction as situated social practice. A situated social practice compels those present to communicate to create an agreed-upon situational definition, and to enter into a recuperative dialogue where patients too may exercise agency and present themselves as empowered.
Intercultural Training: Learn to avoid treading on other people’s toes or experience walking in the other person’s shoes
Authors: Rygg Kristin
Published: December 2014

This article raises the question of whether the traditional approach in intercultural training focusing on knowledge about cultural differences and skills to avoid culture clash is sufficient in order to prepare intercultural communication trainees for dynamic and psychologically demanding multicultural environments. Inspired by the concept of mentalizing in the psycho-therapeutic method called Mentalization-based treatment, training that encourages imaginatively “seeing the other from the inside and oneself from the outside” is suggested as better able to prepare for complex intercultural realities. Tolerance is seen as tolerance for being in the intercultural process as much as tolerance for others’ differences. A theoretical discussion between the notion of mentalizing in mentalization-based treatment and perceptions of empathy, imagination and mindfulness further provides insight into the role of interactive tools such as case work and role plays in intercultural training. These, in turn, are seen as best suited to fulfil the goals and ambitions of the theories. However, experiences gained from them must be verbalized in order to cause increased awareness.
Liquid Crystal Display
Authors: Fujikake Hideo , Ishinabe Takahiro
Published: December 2014

Electronic displays including a liquid crystal display have undergone significant development nowadays. The liquid crystal display has become the most common display technology. The evolution of liquid crystal display based on molecular alignment control, illuminating optics and matrix‐driving electronics, results in drastic improvement on contrast ratio, viewing angle range and response time. Moreover, the image quality is enhanced by higher‐definition and larger‐sized display panels. In this article, we describe the basic device structures, display principles, and component technologies for liquid crystal displays.
Superconducting Magnets ‐ Principles, Operation, and Applications
Authors: Zlobin Alexander V.
Published: December 2014

Contemporary technical superconductors provide high Jc in wide range of magnetic fields and temperatures. These features are used in superconducting magnets to produce high fields, reduce magnet size and lower power consumption. Thanks to these features superconducting magnets are widely used in scientific research, industrial application, medicine, transportation, etc. Large scale applications of superconducting magnets became possible also thanks to the remarkable progress in cryogenics, superconducting composite industrialization, and engineering of cryogenic electrical systems. Applications of superconducting magnets include particle accelerators and detectors, fusion and energy storage (SMES), laboratory magnets, magnetic resonance imaging (MRI), high speed transportation (MagLev), electrical motors and generators, magnetic separators, etc. This paper presents the overview of practical superconducting materials, being used in various superconducting magnets, magnet designs and operation features, and the most remarkable examples of superconducting magnets.
Delay Lines
Authors: Shahoei Hiva , Yao Jianping
Published: December 2014

Delay lines provide the ability of controlling the time delay of a signal. Delay lines are basic and important elements that can find applications in radar, communications, and signal processing. In general, there are two types of delay lines: electrical delay lines and optical delay lines. Because an optical delay line has a much wider bandwidth and higher speed, it is a good candidate for ultra wideband systems and has attracted significant interest recently. In this article, we will first discuss electrical delay lines and then discuss optical delay lines in a greater detail.
Electron Diffraction of Polymers
Authors: Geiss Roy H.
Published: December 2014

The structure of polymers can be studied by the various techniques of diffraction, including diffraction by X rays, electrons, and neutrons. Of these, X‐ray diffraction has been most widely used because of the high accuracy in the measurement of the lattice spacings. In electron diffraction, the lattice spacings cannot be measured with an accuracy of better than about 1%. However, sample size requirements are less stringent and electron microscope imaging can be performed at the same time. Also, electron scattering is stronger than X‐ray scattering, and because the specimens are often very thin, the kinematical approximation can be made and therefore intensity calculations are more reliable. Neutron diffraction is usually expensive and is therefore used only for special studies to provide unique data (see also NeutronScattering).
Atmospheric Pressure Mass Spectrometry Imaging
Authors: Robichaud Guillaume , Barry Jeremy A. , Muddiman David C.
Published: December 2014

Mass spectrometry imaging
(MSI) has afforded the ability to determine the spatial distribution of numerous molecular classes simultaneously directly from sample surfaces including biological tissue sections. The combination of label‐free multiplexed spatial information with the specificity and sensitivity of mass spectrometric detection make MSI an attractive alternative to existing imaging methodologies. Along with the continued growth of MSI, the recent decade has seen numerous developments in technologies that generate ions at
atmospheric pressure
(AP). A majority of these AP ionization techniques have also demonstrated the capabilities to perform MSI under AP conditions with minimal sample preparation and handling. This review aims to summarize the advancements in AP ionization in the context of their application to MSI.