Ноосфералық оқытуда визуалды өнерді трансформациялауды қабылдаудың бірегейлігіне негіздеу
Authors: NURKE M.S. 
Published: April 2023

In this article, the author’s research is based on the integral application of two directions: “the study of the peculiarities of national artistic culture” and “the unity of nature, the world and universal spirituality”. Referring to the experience of scientific works, interdisciplinary communication is based on the visual arts, and a new idea “Modern Art” by studying educational practices based on visual art aims to discover with interdisciplinary integrations, shows that future primary school teachers will be able to achieve results in noospheric education. The author considers it rational to conduct experimental research on the basis of individual-oriented knowledge in teaching the perception of visual art, allowing you to choose a topic for questions arising from the natural uniqueness of the student. The first task is aimed at research on the example of “intellectual art”, and the second task involves the intuition, internal visual perception in creating a composition with the assistance of all the senses (sight, hearing, smell, touch) on the basis of noospheric education. In the perception of visual art, the process of transforming art into traditional material is shown in the process of recognizing itself from national genetic information.

Мақалада әр елдің ғалымдарының «ұлттық өнер мәдениетіндегі ерекшелігін зерттеп білу» және «табиғат пен әлемдік, адами ортақ руханияттқа қосылудағы» екі бағыттағы зерттеулерді анықтайды және осы бағыттарды тәжірбелік ізденісте үйлесімді қолданылуға негіздеген. Сондай ақ пән аралық кіріктірулермен визуалды өнердің негізінде білім беру тәжірбелерін зерделей отырып, жаңа идея ашуды мақсат ететін «қазіргі заман өнері» болашақ бастауш сынып мұғалімдеріне ноосфералық білім беруде нәтиже береді деп көрсетеді. Автор, визуалды өнерді қабылдауға үйретуде жеке тұлғаға бағытталған білімнің негізінде, білім алушының табиғи бірегейлігінен туындайтын сұрақтарға тақырып таңдауға мүмкіндік бере отырып, тәжірбелік-зерттеу жасау ұтымды деп қарастырады. Бірінші тапсырма визуалды өнерді қабылдаудағы «интелектуалды өнерге» бағытталып зерттеу жүргізілсе екінші тапсырмада, сезім мүшелерін тұтастай (көру, есту, иіс сезу, тактилді) интуицияны эмоционалды тиімді қолданып ноосфералық білімнің негізінде құруды ұсынады. Визуалды өнерді қабылдауда ұлттық гендік ақпараттан өзін тану барысында, дәстүрлі материалдағы өнерді трансформациялау процессі көрсетілген.

В данной статье исследование автора основывает на интегральном применении двух направлений «изучения особенностей национальной художественной культуры» и «единство природы, мира и обще-человеческая духовность». Ссылаясь на опыт научных трудов где междисциплинарная связь основанные на визуальные искусства, автор полагает, что для будущих учителей начальной школы в ноосферном образовании будет эффективной изучение «современного искусства» где значение придается к научным исследованиям в разных сферах и направлено к открытию новых идей. Автор считает целесообразным в обучении восприятию визуального искусства в процессе выбора темы и в проведение экспериментальных исследований учитовать вопросы возникающих в связи с потребностью и природной уникальностью обучающегося, на основе личностно-ориентированных знаний. Первая задача направленна на исследование в примере «интеллектуального искусства», а вторая задача предполагает использовать интуицию, внутренне визуальное восприятия при создании композиции в содействии всех органов чувств (зрения, слуха, обоняния, осязания) на основе ноосферного образования. Процесс трансформации ис-кусства из традиционного материала отражается в восприятии визуального искусства из национальной генетической информации.