ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОГРАФИИ
Authors: Абдиманапов Б.Ш. 
Published: August 2023

Бұл мақалада география сабағында тұлғаға бағытталған оқыту технологияларын қолданудың педагогикалық шарттары қарастырылған. Бүгінгі күні мектеп білім берудің негізі болып табылады және оны жақсарту әрдайым жалпыға бірдей білім беруге оқушылардың белгілі бір білімді игеруіне ғана емес, сонымен бірге оның жеке басын, танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Бәрімізге белгілі, мұғалімнің қызметі әрдайым мектептегі оқу процесін ғана емес, сонымен бірге тарбилеу процесін ұйымдастыруға және жоспарлауға бағытталған. Мұғалім оқу-тәрбие іс-әрекетінде негізгі білім мен өзін-өзі жүзеге асыру дағды-ларын алуға бағытталған оқушылардың жан-жақты, тәуелсіз, танымдық іс-әрекетін дамытуға баса назар аударады. Мұғалімнің жұмысы тиімдірек, егер ол оқушылардың жеке ерекшеліктерін білсе, олардың оқу материалына деген таңдаулы көзқарасын ескерсе. Өйткені, әр оқушы оқу материалымен жұмыс істеудің өзіндік, ерекше тәсілдерін қолданады. Бұл балаларды түсінуге және оқудағы көркемөнерпаздықты жақсартуға мүмкіндік беретін тұлғаға бағытталған оқыту.Тұлғаға бағытталған оқыту технологиялары жеке бағдарланған көзқарас білім беру мақса-тын шешеді, мысалы, өз мақсаттарын қоя алатын және орындай алатын азаматтарды даярлай-ды. Қазіргі білім беру ұстанымының негізгі өзегі жеке тұлғаның мүдделерінің басымдықтарын қамтамасыз ету, оқушылардың білім алуына тұлғалық бағдарланған қолдау болып табылады. Оқуға деген қызығушылықты арттыру үшін мұғалім әртүрлі құралдарды қолданады-қызықты тапсырмаларды таңдайды, әртүрлі энциклопедияларды, қосымша әдебиеттерді және т.б.Мектептегі география курсында тұлғаға бағытталған оқыту идеяларын жүзеге асырудың өзі әроқушының жеке тәжірибесіне негізделген әлемнің жеке маңызды бейнесін құруды білдіреді. Өйткені, оқу процесін жандандыру проблемасын білім алушының оқу процесіне қатысты жеке ұстанымын ескермей, білім беру жүйелерін дамытудың қазіргі кезеңінде қарастыру мүмкін емес. Жеке тұлғаға бағытталған оқыту технологиясын қолдана отырып, білім беру процесінде оқушылардың тұлға ретінде дамуында оқу іс-әрекетін ұйымдастыру қоғамның және жалпы ғылымның заманауи талаптарын ескере отырып, білім беру ортасын құруға үлкен әсер етеді. Келесі маңызды бағыт ретінде мақалада білім беруді жетілдіруге оң әсер етудің педагогикалық жағдайларын анықтауға көмектесетін тұлғаға бағытталған оқыту принциптері талданды.

В данной статье рассмотрены педагогические условия применения технологий личностно-ориентированного обучения в преподавании урока географии. Ведь на сегодняшний день общеобразовательная школа является базой для образования и ее улучшение всегда предполагается ориентацию на всеобщее образование не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Как нам всем известно деятельность учителя всегда направлена на организацию и планирование не только учебного, но и воспитательного процесса в школе. Учитель в учебно-воспитательной деятельности главное внимание отводит на развитие разносторонней, самостоятельной, познавательной деятельности учащихся, ориентированных на получение базовых знаний и навыков самореализации. Работа учителя более эффективна, если он знает индивидуальные особенности учащихся, учитывает их избирательное отношение к учебному материалу. Ведь каждый ученик использует свои, уникальные способы работы с учебным материалом. И именно личностно-ориентированное обучение дает понять детей и улучшить и самодеятельность в учебе. Личностно-ориентированный подход к обучению решает поставленную перед образованием цель, такую как подготовка граждан, которые могут ставить и достигать своих целей. Основным ядром современной образовательной позиции является обеспечение приоритетов интересов личности, личностно-ориентированная поддержка образования учащихся. Для повышения интереса к изучению учитель использует различные средства-подбирает интересные задания, использует различные энциклопедии, дополнительную литературу и др.Само реализация идей личностно-ориентированного обучения в школьном курсе географии подразумевает создание личностно значимой картины мира, основанной на личном опыте каждого учащегося. Ведь проблема активизации учебного процесса не может рассматриваться на современном этапе развития образовательных систем без учета индивидуальной позиции обучающегося по отношению к учебному процессу. Проведение организации учебной деятельности в развитии учащихся как личности в процессе образования с применением технологии личностно-ориентированного обучения имеет большое влияние на создание образовательной среды с учетом современных требований общества и науки в целом. В качестве следующего важного направления в статье были проанализированы принципы личностно-ориентированного обучения, которые помогают выявить педагогические условия положительного влияния на совершенствование образования

This article discusses the pedagogical conditions for the use of personality-oriented learning technologies in teaching geography lessons. After all, today a comprehensive school is the basis for education, and its improvement is always assumed to focus on universal education, not only on the Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ,«Жаратылыстану-география ғылымдары» сериясы, No1(75), 2023ж.15assimilation of a certain amount of knowledge by the student, but also on the development of his personality, his cognitive and creative abilities. As we all know, the activity of a teacher is always aimed at organizing and planning not only the educational, but also the educational process atschool. The teacher in the educational activity pays the main attention to the development of versatile, independent, cognitive activity of students focused on obtaining basic knowledge and skills of self-realization. The work of a teacher is more effective if he knows the individual characteristics of students, takes into account their selective attitude to the educational material. After all, each student uses their own, unique ways of working with educational material. And it is personality-oriented learning that makes it possible to understand children and improve their self-activity in school.A person-centered approach to learning solves the goal set for education, such as training citizens who can set and achieve their goals. The main core of the modern educational position is to ensure the priorities of the interests of the individual, personality-oriented support for the education of students. To increase interest in studying, the teacher uses various means-selects interesting tasks, uses various encyclopedias, additional literature and others.The very realization of the ideas of personality-oriented learning in the school geography course implies the creation of a personally significant picture of the world based on the personal experience of each student. After all, the problem of activating the educational process cannot be considered at the present stage of the development of educational systems without taking into account the individual position of the student in relation to the educational process. The organization of educational activities in the development of students as individuals in the educational process using the technology of personality-oriented learning has a great impact on the creation of an educational environment taking into account the modern requirements of society and science as a whole. As the next important direction in the article, the principles of personality-oriented learning were analyzed, which help to identify pedagogical conditions of positive influence on the improvement of education.