МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ВОЗРАСТНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ УЧАЩИХСЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Authors: Тоқберген А.Д. , Секерова Т.М. 
Published: November 2023

Мақалада биологияны оқыту барысында мектеп оқушыларының жас ерекшеліктеріне сай білім беру мақсатындағы әдістемелік және инновациялық, психологиялық-педагогикалық әдіс-тәсілдерге анализ жасалды. Сонымен қоса оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай білім беру қабілеттерін дамытудың жақсы жақтарын теориямен негіздей отырып, биология пәнін оқыту барысында оқушының жас ерекшеліктеріне сай шығармашылық ойын дамытатын инновациялық технологиялар ұсынылды. Сонымен қатар әр оқушының жас ерекшеліктеріне сай шығармашылық қабілетіне зерттеу жүргізілді. Қазіргі таңда, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай шығармашылық қабілет- терін ескеру мен оны арттырудың маңыздылығы артып келеді. Мектеп оқушыларының жас ерекшеліктеріне сай шығармашылық қабілетін дамыту тек биология сабағында ғана емес, барлық пәндердің мүдделері қиылысатын біртұтас мәселе. Бұл тақырыпты зерттеу бастауыш, орта және жоғары сынып жасындағы оқушылардың физикалық даму ерекшеліктерін салыстыруға үлкен мүмкіндік береді. Осы тақырыпты қарас- тырған кезде әр түрлі жастағы оқушылардың нейропсихикалық және танымдық салаларына салыстырмалы талдау жасап, олардың оқу іс-әрекетін ұйымдастыруға әсерін көрсетуге бола- ды. Оқушылардың дамуының жас ерекшеліктері олардың жеке қалыптасуында әртүрлі түрде көрінеді. Бұл мектеп оқушыларының табиғи бейімділіктері мен өмір сүру жағдайларына сәйкес бір- бірінен айтарлықтай ерекшеленетініне байланысты. Осы ерекшеліктерді ескере отырып, білім алуда оқушыларға жеке көзқарас жүзеге асырылады: мықтылар интеллектуалдық қабі- леттерін қарқынды дамыту үшін қосымша сабақтарды керек етеді, ал әлсіз оқушыларға жеке көмек көрсету, олардың есте сақтау қабілеттерін, тапқырлығын, танымдық белсенділігін және т. б. дамыту қажет болады. Сондықтан да олардың әрқайсысының дамуы, өз кезегінде, оқу процесінде ескеру қажет елеулі жеке ерекшеліктермен сипатталады. Бұл жердегі негізгі назар аударатын мәселе – білім алушылардың жас ерекшеліктеріне сай пәнді игеру қабілеті айтарлықтай көзге түсетін оқушыларды анықтау, оқыту және дамыту мәселелерін қолға алу болып табылады. Түйін сөздер: инновация, педагогика, биология, әдістеме, жас ерекшелік, тәрбие, физио- логия.

В статье проведен анализ методических и инновационных, психолого-педагогических методов и приемов в образовательных целях в соответствии с возрастными особенностями школьников при обучении биологии. Кроме того, были предложены инновационные техно- логии, развивающие творческую игру в соответствии с возрастными особенностями учащегося в процессе преподавания биологии, теоретически обосновывая лучшие стороны развития возрастных образовательных способностей учащихся. Также было проведено исследование творческих способностей каждого учащегося в соответствии с его возрастными особенностями. В настоящее время возрастает важность учета и повышения творческих способностей учащихся в соответствии с их возрастными особенностями. Развитие творческих способностей школьников в соответствии с их возрастными особенностями-это целостная проблема, в которой пересекаются интересы всех предметов, а не только на уроках биологии. Изучение данной темы дает большую возможность сравнить особенности физического развития учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста. При рассмотрении данной темы можно провести сравнительный анализ нейропсихической и познавательной сфер учащихся разного возраста и показать их влияние на организацию учебной деятельности. Возрастные особенности развития учащихся по-разному проявляются в их личностном формировании. Это связано с тем, что школьники существенно отличаются друг от друга по природным наклонностям и условиям жизни. С учетом этих особенностей в обучении реализуется индивидуальный подход к учащимся: сильным необходимы дополнительные занятия для интенсивного развития интеллектуальных способностей, а слабым-Индивидуальная помощь, развитие их памяти, смекалки, познавательной активности и др. Поэтому развитие каждого из них, в свою очередь, характеризуется существенными индивидуальными особенностями, которые необходимо учитывать в процессе обучения. Основное внимание здесь уделяется выявлению, обучению и развитию учащихся, чьи спо- собности к освоению предмета наиболее заметны в зависимости от возраста обучающихся. Ключевые слова: инновация, педагогика, биология, методика, разница в возрасте, воспи- тание, физиология.

The article analyzes methodological and innovative, psychological and pedagogical methods and techniques for educational purposes in accordance with the age characteristics of schoolchildren when teaching biology. In addition, innovative technologies were proposed that develop creative play in accordance with the age characteristics of the student in the process of teaching biology, theoretically justifying the best aspects of the development of age-related educational abilities of students. There was also a study of the creative abilities of each student in accordance with his age characteristics. Currently, the importance of taking into account and improving the creative abilities of students in accordance with their age characteristics is increasing. The development of creative abilities of schoolchildren in accordance with their age characteristics is a holistic problem in which the interests of all subjects intersect, and not only in biology lessons. The study of this topic provides a great opportunity to compare the features of the physical development of students of junior, middle and senior school age. When considering this topic, it is possible to conduct a comparative analysis of the neuropsychic and cognitive spheres of students of different ages and show their influence on the organization of educational activities. Age-related features of students' development are manifested in their personal formation in different ways. This is due to the fact that schoolchildren differ significantly from each other in their natural inclinations and living conditions. Taking into account these features, an individual approach to students is implemented in training: the strong need additional classes for the intensive development of intellectual abilities, and the weak need individual help, the development of their memory, ingenuity, cognitive activity, etc. Therefore, the development of each of them, in turn, is characterized by significant individual characteristics that must be taken into account in the learning process. The main focus here is on identifying, teaching and developing students whose abilities to master the subject are most noticeable depending on the age of the students. Keywords: innovation, pedagogy, biology, methodology, age difference, education, physiology.