As metas escolares do Ideb: uma proposta alternativa de cálculo
Authors: Pontes Luís Antônio Fajardo , Soares Tufi Machado 
Published: January 2017

<p>Este artigo tem como principal objetivo propor uma nova metodologia de cálculo das metas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). A principal justificativa para isso é a constatação de que as metas do Ideb, como são oficialmente calculadas, levam em conta somente dados de fluxo e desempenho conforme aferidos em um único ano (2005), segundo os dados do Censo Escolar e da Prova Brasil. Além disso, tampouco se considera explicitamente, nesse cálculo oficial, o índice socioeconômico (ISE) médio das escolas, algo que, não obstante, costuma encontrar-se fortemente associado ao desempenho escolar. Dessa forma, o presente artigo analisa uma série histórica de dados das escolas públicas do estado de Minas Gerais para então ajustar-lhe um modelo longitudinal linear hierárquico que calcula as metas do Ideb de modo semelhante, porém não exatamente igual à forma oficialmente utilizada, e que leva em conta os problemas aqui apresentados.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Indicadores Educacionais; Ideb; Modelos Longitudinais Lineares Hierárquicos; Avaliação da Educação.</p><p> </p><p><strong><em>Las metas escolares del Ideb: una propuesta alternativa de cálculo</em></strong></p><p><strong><em>Resumen:</em></strong></p><p><em>El principal objetivo de este artículo es el de proponer una nueva metodología de cálculo de las metas del Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). La principal justificativa para ello es la constatación de que las metas del Ideb, del modo como son oficialmente calculadas, tan solo tienen en cuenta datos de flujo y desempeño verificados en un único año (2005), según los datos del Censo Escolar y de la Prova Brasil. Por otra parte, tampoco se considera explícitamente en este cálculo oficial el índice socioeconómico (ISE) medio de las escuelas, algo que, no obstante, suele  asociarse  fuertemente  al  desempeño  escolar.  De  esta  forma,  el  presente artículo analiza una serie histórica de datos de las escuelas públicas del estado de Minas Gerais para entonces ajustarle un modelo longitudinal lineal jerárquico que calcula las metas del Ideb de modo similar, pero no exactamente igual a la forma oficialmente utilizada, teniendo en cuenta los problemas aquí presentados.</em></p><p><strong><em>Palabras claves:</em></strong><em> Indicadores Educacionales; Ideb; Modelos Longitudinales Lineales Jerárquicos; Evaluación de la Educación.</em></p><p> </p><p><strong><em>Ideb school goals: an alternative calculation proposal</em></strong></p><p><strong><em>Abstract:</em></strong></p><p><em>This paper aims is to propose a new methodology to calculate the Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) [Basic Education Development Index] targets. The main reason for this is the realization that the Ideb targets, as they have been officially calculated, take into account only students’ approval data and performance assessed for a single year (2005) and based on data of the Brazilian School Census and the Prova Brasil. Besides that, the official calculation also fails to explicitly include the mean school socioeconomic status, which is nonetheless strongly correlated with school performance. Therefore, this paper analyzes a historical series of data of Minas Gerais state public schools in order to adjust it to a longitudinal hierarchical linear model which calculates the Ideb targets in a way that is similar, though not exactly the same to the one officially used, and that also takes into account the problems presented in the study.</em></p><p><strong><em>Keywords:</em></strong><em> Educational Indicators; Ideb; Longitudinal Hierarchical Linear Models; Educational Evaluation.</em></p>