bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
SYSTEMATIC REVIEW PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MUATAN PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR
Authors: Kristina Fenti
Published: July 2023

Abstract : Systematic Review of the Effect of Using Teaching Aids to Improve Learning Outcomes of Elementary School Students. The purpose of the study was to determine the effect of using teaching aids on improving the learning outcomes of elementary school students. The method used is systematic research results at Google Schoolar by analyzing classroom action research. From the results of scientific research publications, there were 15 articles that were screened. There were 5 articles with inclusion and exclusion criteria. The discussion in this study shows that the use of teaching aids can improve the learning outcomes of elementary school students. Keywords : Systematic Review, Teaching Aids, Improve Learning OutcomesAbstrak : Systematic Review Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga terhadap meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah tinjauan sistematis hasil penelitian di database Google Schoolar berbantuan Publish or Perrish dengan menganalisis penelitian tindakan kelas. Dari hasil penelitian ilmiah publikasi, ada 15 artikel yang di saring.inklusi dan kriteria eksklusi ada 5 artikel. Pembahasan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar.Kata kunci : Systematic Review, Alat Peraga, Meningkatkan Hasil Belajar
UPAYA GURU DALAM MENGAJARKAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA SISWA SAAT PELAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH (BDR) PADA MASA PANDEMI COVID-19
Authors: Hasanah Uswatun , Setiawan Fajar , Faradita Meiza Nanda
Published: July 2023

ABSTRACT: Teachers' Efforts in Teaching Social Skills to Students During the Implementation of Home Learning (BDR) During the Covid-19 PandemicThe purpose of this study was to describe the efforts made by teachers in teaching social skills to students during the implementation of Learning From Home (BDR) during the Covid-19 pandemic. This research method uses descriptive qualitative. The data collection technique used triangulation, namely a questionnaire to obtain data from students and parents. Observation to get data on teacher activity observations. And interviews to get data from teachers. The subjects of this study were students, guardians, and teachers of class 2A Al- Kautsar SD Muhammadiyah 29 Surabaya. The data obtained is reduced, then presented and conclusions drawn/verified. The results of the research carried out can be concluded that the efforts made by the teacher in teaching social skills are (1) motivating and making games to get to know each other, (2) stimulating students to also share information, (3) making rules at the beginning of learning, (4) getting students used to so that they can speak softly and politely, (5) provide support so they can help their friends to be confident in expressing their opinions, (6) familiarize and direct students to respect when someone is talking.Keywords : covid-19, learning from home, social skills.ABSTRAK : Upaya Guru Dalam Mengajarakan Keterampilan Sosial Pada Siswa Saat Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) Pada Masa Pandemi Covid-19 Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya yang dilakukan guru dalam mengajarkan keterampilan sosial pada siswa saat pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) pada masa pandemi Covid-19. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi, yaitu angket untuk mendapatkan data dari siswa dan walimurid. Observasi untuk mendapatkan data pengamatan aktivitas guru. Dan wawancara untuk mendapatkan data dari guru. Subjek penelitian ini adalah siswa, walimuri, dan guru kelas 2A Al-Kautsar SD Muhammadiyah 29 Surabaya. Data yang diperoleh direduksi, kemudian disajikan dan ditarik kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa upaya yang dilakukan guru dalam mengajarkan keterampilan sosial adalah (1) memberi motivasi dan membuat permainan saling mengenal, (2) menstimulus siswa agar juga berbagi informasi, (3) membuat peraturan diawal pembelajaran, (4) membiasakan siswa agar dapat berbicara lembut dan sopan, (5) memberikan support agar dapat membantu temannya untuk percaya diri mengemukakan pendapat, (6) membiasakan dan mengarahkan siswa agar menghormati jika ada yang sedang berbicara.Katakunci : belajar dari rumah, covid-19, keterampilan sosial.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KEARIFAN LOKAL BLITAR MATERI KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN NEGARA DI INDONESIA KELAS V SDN RESAPOMBO 6 BLITAR
Authors: Tutu Arima Mandy Salvy , Masyhud Muhammad Sulthon , Alfarisi Ridho
Published: July 2023

Abstrak: Berdasarkan hasil wawancara diketahui dalam proses pembelajaran umumnya hanya menerapkan pembelajaran menggunakan LKS (Lembar Kerja Siswa). LKS yang digunakan tidak memuat atau mengkaitkan materi tentang kearifan lokal daerah kabupaten Blitar. Salah satu cara agar siswa dapat mengenal kearifan lokal daerahnya sendiri yaitu dengan mengembangkan modul pembelajaran berbasis kearifan lokal daerah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis pengembangan modul berbasis kearifan lokal Blitar,kevalidan modul pembelajaran 90%, kepraktisan dalam pembelajaran memperoleh 87,44%, keefektifan berdasarkan angket respon siswa sebesar 81,67%, keefektifan modul pada kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan thitung > ttabel yaitu sebesar 10,754 > 2,042 dan keefektifan relatif sebesar 50,63%. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul dapat meningkatkan hasil belajar siswa berbasis kearifan lokal Blitar pada pembelajaran tema lingkungan sahabt kita materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia kelas V SDN Resapombo 6 Blitar. Kata Kunci: Modul pembelajaran, hasil belajar, kearifan lokal
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V UPTD SD NEGERI 09 KOTAPINANG
Authors: Tambunan Loise Nirsabina , Sinaga Reflina , Pangaribuan Jontra Jusat
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran course review horay terhadap hasil belajar siswa di kelas V UPTD SD Negeri 09 Kotapinang Tahun Pembelajaran 2021/2022. Sampel yang digunkan dalam penelitian ini adalah simple random sampling dalam hal ini peneliti memilih kelas V yang berjumlah 68 siswa untuk dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Pada penelitian pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Untuk menguji hipotesis dengan menggunakan teknik hipotesis,  teknik hipotesis yang digunakan adalah hipotesis uji t. didukung dengan hasil pengujian hipotesis uji t dimana nilai thitung > tabel yaitu 4,812 > 2,0003 pada taraf signifikansi a=0,005.
BEBERAPA FAKTOR PENENTU KOMPETENSI GURU SD PESERTA PLPG di PROPINSI SUMATERA UTARA
Authors: SITUMORANG BENYAMIN
Published: July 2023

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengungkap beberapa faktor penentu kompetensi guru SD peserta PLPG Sumatera Utara tahun 2013.dan (2) menentukan Fixed Model atau model teoretik yang dapat menggambarkan hubungan kausalistik antar variabel laten yang menentukan kompetensi guru SD peserta PLPG Sumatera Utara tahun 2013. Jenis penelitian ini disebut metode survai, yang termasuk kategori penelitian ”explanatory atau confirmatory”, yaitu penelitian yang menjelaskan hubungan kausal dan pengujian hipotesis dengan jumlah responden sebanyak 105 orang guru SD peserta PLPG tahun 2013 di Sumatera Utara, yang diambil secara random. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal dan motivasi berprestasi secara langsung dan tidak langsung mempengaruhi kompetensi; komunikasi interpersonal dan motivasi berprestasi secara langsung mempengaruhi komitmen organisasi; serta komitmen organisasi secara langsung mempengaruhi kompetensi. Berdasarkan penerimaan  hipotesis penelitian maka ditemukan suatu  fixed model atau model teoretik yang menggambarkan struktur hubungan kausal antara variabel komunikasi interpersonal, motivasi berprestasi, komitmen organisasi, dan kompetensi guru SD peserta PLPG.   Kata kunci: Komunikasi Interpersonal, Motivasi Berprestasi, Komitmen Organisasi, Kompetensi, Guru
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SDN 104204 SAMBIREJO TIMUR
Authors: SITOHANG RISMA , SITEPU MERI S ULINA
Published: July 2023

ABSTRAK Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan metode THINK PAIR SHARE dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi pokok Menghargai Jasa dan Peranan para tokoh Perjuangan Dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 104204 Sambirejo Timur yang berlokasi di Jln. Sempurna/pendidikan, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang.  Alat pengumpul data yang digunakan adalah observasi motivasi belajar siswa dan guru.Kriteria ketuntasan motivasi belajar siswa didasarkan ketuntasan secara perorangan dengan nilai ≥ 70. Seorang siswa dikatakan telah termotivasi dalam belajar apabila mendapatkan nilai ≥ 80. Hasil penelitian yang diperoleh selama pengamatan menunjukkan adanya peningkatan pada siklus I, pertemuan I diperoleh data bahwa 36,66% yang motivasi belajarnya tergolong sangat rendah, pada siklus I, pertemuan II diperoleh data bahwa 53,33% yang motivasi belajarnya tergolong rendahpada siklus II, pertemuan I diperoleh data bahwa 70% yang motivasi belajarnya tergolong sedang,pada siklus II, pertemuan II diperoleh data bahwa 90% yang motivasi belajarnya tergolong sangat tinggi, hasil penelitian dari angket yang dibagikan pada siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada kondisi awal sebelum tindakan hanya ada 5 siswa yang memiliki motivasi belajar yang di atas 70%  yaitu sekitar 23,33%, dan setelah dilaksanakan Metde Think Pair Share pada kondisi akhir menjadi 27 orang siswa atau sekitar   90%. Kata kunci : Metode pembelajaran, metode  Think Pair Share, Motivasi belajar
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN PKN SISWA SMP NEGERI 29 MEDAN
Authors: HARAHAP LATIPA HANIM
Published: July 2023

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  peningkatan aktivitas serta hasil belajar siswa secara individu pada tiap siklus yang diterapkan dengan menerapkan Model Pembelajaran  Picture and picture pada kegiatan belajar mengajar. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah  siswa kelas Kelas VII-4 SMP Negeri 29 Medan dengan jumlah 33  orang. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain menulis/membaca (31%), Mengungkap pendapat (43%), bertanya sesama teman (13%),   bertanya kepada guru (10%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan  pada Siklus II antara lain menulis/membaca (15%), mengungkap pendapat (69%), bertanya sesama teman (10%), bertanya kepada guru (6%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (0%).   Hasil belajar siswa dengan  menerapkan Model Pembelajaran Picture and picture mengalami peningkatan, Hasil Pembelajaran pada siklus I menunjukkan 28 orang tuntas individu dan tuntas kelas sebesar 85% dan 37 orang tuntas individu dan 98% tuntas kelas. Dengan rata-rata siklus I dan II masing-masing 75 dan  85. Berarti siklus II tuntas sesuai dengan KKM PKn dengan ketuntasan klasikal 98% atau lebih besar dari 85%.   Kata Kunci : Model Picture and Picture, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar
HUBUNGAN PENERAPAN BAHASA INDONESIA DENGAN PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN PESERTA DIDIK PAUD ABA 14
Authors: MANDRAINI PURYA , . HALIMATUSSAKDIAH
Published: July 2023

ABSTRAKTujuan penelitian yang saya lakukan ialah untuk mengetahui apakah peranan bahasa Indonesia mampu menjadi pengembang kepribadian peserta didik di PAUD Aba 14 Kisaran Barat. Metode Penitian yang digunakan adalah melalui pendekatan kualitatif dengan sifat penelitian deskriptif dan menggunakan metode wawancara dan pengamatan yang ditujukan kepada peserta didik TK Aba 14.  Apakah bahasa Indonesia mampu mengembangkan kepribadian Anak pada PAUD ABA 14 Kisaran Barat. Simpulan yang didapat dari penelitian ini adalah bahwa penerapan bahasa Indonesia cukup mampu sebagai pengembang kepribadian peserta didik di PAUD ABA 14. Kata Kunci : Bahasa Indonesia, Kepribadian, PAUD
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA TERPADU SISWA DI KELAS IX-1 SMP NEGERI 1 PATUMBAK
Authors: PASARIBU MASLIAN
Published: July 2023

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Aktivitas belajar siswa setelah menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada mata pelajaran IPA Terpadu di kelas IX-1 semester  Ganjil SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Pembelajaran 2013/2014. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share memiliki dampak positif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (21%), siklus II (90,7%) dan aktivitas siswa yang semakin meningkat. Sebelum dilaksanakan KBM Siklus I, maka peneliti memberikan tes hasil belajar sebagai Pretes dengan hasil rata-rata 43,1 dengan nilai tertinggi 73 dan nilai terendah 7. Peningkatan hasil belajar siswa dari Formatif I dan II menunjukkan rata-rata dari 59,9 menjadi 88,4. Dengan nilai terendah Formatif I yaitu 25 yang naik pada Formatif II menjadi 43, dan nilai tertinggi dari 88 menjadi 100. Dengan ketuntasan klasikal pada Siklus I sebesar 21% dan pada Siklus II sebesar 90,7%.   Kata Kunci : Think Pair Share, Aktivitas Siswa
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMAN 1 MEDAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW
Authors: . FAHRUDDIN .
Published: July 2023

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar  siswa  dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Tiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes hasil belajar. Data aktivitas belajar diperoleh dari lembar observasi. Hasil penelitian diperoleh  bahwa hasil belajar siswa pada Siklus I dan Siklus II menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif type Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar dari   pretes,  siklus I dan siklus II masing-masing 20,3,  menjadi 70,3 dan 83,5. Selain itu pembelajaran koperatif type Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar  siswa. Aktivitas siswa pada sikkus I adalah 58 dalam kategori kurang  menjadi 77,73  dalam kategori baik pada siklus II. Siswa kelas X memberi pendapat positif terhadap pelaksanaan model pembelajaran kooperatif type Jigsaw.   Kata kunci: Kooperatif jigsaw, aktivitas, hasil belajar
PENINGKATAN PENGENDALIAN MARAH SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII-K SMP NEGERI 23 MEDAN
Authors: SINAGA SAURMA
Published: July 2023

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah teknik Sosiodrama melalui bimbingan kelompok dapat meningkatan pengendalian marah pada Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama dapat meningkatkan pengendalian marah pada siswa. Subjek dalam penelitian siswa kelas VIII-K SMAP Negeri 23 Medan T.P 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data test awal (pre-test) siklus I diperoleh rata-rata 36,93 sedangkan setelah pemberian bimbingan kelompok teknik sosiodrama ( post-test ) Siklus  I diperoleh rata-rata  53,35 artinya rata-rata siswa setelah mendapat layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama lebih  tinggi daripada sebelum mendapat layanan (53,35> ), artinya ada peningkatan  kemampuan mengelola emosi siswa di kelas XII IPS 3 Tahun Ajaran 2012/2013. Tetapi peningkatan yang terjadi belum signifikan. Ada kelemahan yang terjadi pada siklus I, jadi peneliti melakukan perbaikan di Siklus II. Pada siklus II diperoleh rata-rata  (pre-test ) siklus II 68,209 dan pada post-tes Siklus II diperoleh rata-rata 101,79. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah dengan melakukan perbaikan layanan bimbingan pada siklus 2 maka bimbingan kelompok sosiodrama dapat meningkatkan pengendalian  marah siswa kelas VIII-K SMP Negeri 23 Medan.   Kata kunci :  Pengendalian marah, bimbingan kelompok, teknik sosiodrama
KEGIATAN MENGGUNTING DALAM MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NASRANI 2 MEDAN T.P 2013/2014
Authors: SIANTURI DORISMA
Published: July 2023

Perkembangan motorik anak sangat diperlukan. Salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan motorik halus yaitu dengan melakukan kegiatan menggunting. Permasalahan pada penelitian ini adalah :1) motorik halus anak masih rendah ditandai dengan: belum bisa memegang pensil dengan benar, dan belum mampu meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung dan lingkaran belum rapi, belum mampu menggunting bentuk gambar sederhana dengan rapi 2) guru cenderung mengajarkan anak pada kemampan kognitif saja, 3)kurangnya sarana dan prasarana, 4) penggunaan metode yang kurang tepat dalam melakukan proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan  motorik halus anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan menggunting di TK Nasrani 2 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 20 orang anak. Proses penelitian dilakukan melalui 2 siklus. Pengumpulan data  menggunakan lembar observasi. Hasil observasi dan refleksi pada siklus I setelah melaksanakan kegiatan menggunting dalam proses pembelajaran maka diketahui bahwa peningkatan motorik halus anak yaitu: dari 20 anak, 4 orang anak  (20%) yang memiliki motorik halus pada kriteria baik sekali, 5 orang anak (25%) yang memiliki  motorik halus pada kriteria baik sementara 11 orang anak (55%) masih pada kriteria cukup baik. Nilai rata-rata motorik halus anak yaitu 64,47.Dari hasil observasi tersebut dapat diketahui bahwa perlu dilakukan pembelajaran melalui kegiatan menggunting yang lebih baik pada siklus II. Pada siklus II setelah dilakukan perbaikan cara penyampaian pembelajaran dalam kegiatan menggunting,  maka diketahui bahwa peningkatan motorik halus anak meningkat yaitu  pada kriteria baik sekali ada 15 orang anak (75%) dan 5 orang anak lagi (25%) pada kriteria baik.   Kata Kunci : Kegiatan Menggunting, Motorik Halus
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI KELAS VIII-10 SMP NEGERI 4 MEDAN T.P 2013/2014
Authors: LUBIS BERTHA
Published: July 2023

Penelitian ini menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading  And Composition (CIRC) sebagai upaya meningkatkan aktivitas yang juga akan mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penerapan model dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya. Sehingga data dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading  And Composition (CIRC), dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII-10 SMP N 4 Medan semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 34 siswa. Data aktivitas diperoleh dari pengamatan siswa tiap siklus, data hasil belajar diperoleh dari tes setiap akhir siklus.Hasil penelitian menunjukkan; 1) Aktivitas belajar siswa  pada mata Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading  And Composition (CIRC) pada siklus I aktivitas membaca dan menulis sebesar 42%, mengerjakan LKS 30%, bertanya pada teman 15%, bertanya pada guru 4%, yang tidak relevan sebanyak 9%. Sedangkan pada siklus II aktivitas membaca dan menulis sebesar 22%, mengerjakan LKS 49%, bertanya pada teman 21%, bertanya pada guru 6%, yang tidak relevan sebanyak 2%; 2)Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading  And Composition (CIRC) pada siklus I mencapai rata-rata 71 dengan ketuntasan klasikal 58,8% dan siklus II mencapai 86,6 dengan ketuntasan klasikal 91%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaranBahasa Indonesia penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading  And Composition (CIRC) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia  siswa kelas VIII-10 SMP Negeri 4 Medan sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan dalam kurikulum.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading  And Composition (CIRC)
PENGARUH PENGGUNAAN METODE ROLE PLAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI BABARSARI YOGYAKARTA
Authors: Sitepu Melyani Sari
Published: July 2023

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa kelas IV di SDN Babarsari Yogyakarta disebabkan guru masih menggunakan metode ceramah yang berpusat pada guru. Dengan metode role play, siswa dituntut ikut terlibat secara langsung sesuai skenario yang.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan disain kelompok kontrol non ekuivalen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan non tes (wawancara, observasi). Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh penggunaan metode role play terhadap prestasi belajar IPS yang terlihat dari hasil analisis data menunjukan bahwa prestasi siswa yang belajar dengan metode role play rata- rata 20.00 lebih tinggi daripada prestasi siswa yang belajar dengan metode konvensional (17.15)   Kata kunci: prestasi belajar, IPS, metode role play
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MELALUI MODELPEMBELAJARAN BRAINSTROMING PADA BIDANG STUDI BIOLOGI DI KELAS XI MIA-5 SEMESTER II SMAN 1 PERCUT SEI TUAN
Authors: Sitohang Linda Seri Murni
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kondisi hasil belajar siswa antara lain: hasil belajar siswa siswa  di kelas XI MIA-5 pada mata pelajaran biologi  dengan menerapkan model pembelajaran Brainstroming. Dilakukan pada kelas XI MIA-5 Percut Sei Tuan dengan jumlah siswa 38 orang. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 24. Lalu dilakukan  tes hasil belajar  Postes I dan Postes II  hasilnya  masing-masing menunjukkan 68 dan  87. Merujuk pada ketuntasan bahwa rerata hasil belajar siswa pada Siklus I menunjukkan tuntas sebesar 47,2% dan Siklus II tuntas sebesar  86,8%.   Kata Kunci         : Model Pembelajaran Brainstroming, Hasil Belajar, Tuntas
KETELADANAN DAN KARAKTER DALAM MASYARAKAT
Authors: Purba Edward
Published: July 2023

Tulisan ini mengenai Keteladanan dan Karakter dalam Masyarakat untuk mendiskusikan tentang dekadensi (merosotnya) moral atau karakter yang terjadi dalam kehidupan masyarakat dewasa ini. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu menggambarkan keadaan sekarang dengan fashback pada masa yang lalu sehingga ditemukan adanya sesuatu yang terabaikan yang pada hakekatnya sangat perlu dilestarikan dan dikembangkan sesuai dengan perkembangan kehidupan dan peradaban masyarakat dan pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kata-kata kunci: Karakter, Keteladanan, masyarakat
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV-A SD NEGERI 105275 PAYA GELI
Authors: . Tiominar
Published: July 2023

Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization pada mata pelajaran IPS di Kelas IV-A SD Negeri 105275 Paya Geli Tahun . Subjek dalam penelitian ini adalah I (satu) kelas yaitu Kelas IV-A SD Negeri 105275 Paya Geli sebanyak 37 siswa. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI pada Siklus I mencapai rata-rata 57,3 dengan ketuntasan klasikal 24,3% dan Siklus II mencapai 87,6 dengan ketuntasan klasikal 89,2%. Dengan demikian terjadi peningkatan hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Hasil Belajar, Model TAI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MEMPERBAIKI PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA DI KELAS XI MIA-5 SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.A.2014/2015
Authors: Sianturi Martogi Bangun
Published: July 2023

Penerapan model dilaksanakan dalam  penelitian tindakan selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan akhir Siklus I diperoleh; 1) Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa. Pada Siklus I rata-rata nilai tes 68 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 49% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 82 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi  87%, sehingga penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa karena memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal; 2) Hasil belajar afektif siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu kejujuran dari 32% menjadi 69%, disiplin dari 36% menjadi 71%, tanggung jawab dari 34% menjadi 65%, ketelitian dari 34% menjadi 73%, kerja sama dari 29% mejadi 74%. Kata kunci          : Model Pemebelajaran Inkuiri, Hasil Belajar Siswa
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE PADA BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA DI KELAS VII-3 SMP NEGERI 7 MEDAN
Authors: Pasaribu Titisilaniasti
Published: July 2023

Penelitian dengan model pembelajaran Think-Talk-Write dilakukan dalam upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa yang bermuara pada peningkatan hasil belajar siswa  pada bidang studi Bahasa Indonesia. Penerapan model dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya, dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII-3 yang berjumlah 41 siswa. Data aktivitas pada siklus I menulis, membaca (35%), aktivitas mengerjakan LKS (28%), bertanya sesama teman (9%), bertanya kepada guru (14,5 %), dan yang tidak relevan dengan KBM  (13,5 %). Data aktivitas pada siklus II menulis, membaca (30,5%), aktivitas mengerjakan LKS (46,7%), bertanya sesama teman (10 %), bertanya kepada guru (8%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (4,8%); 2). Pada siklus I persentasi kelulusan sebesar  73,1 % dengan rata-rata 79 dan pada siklus II ketuntasan sebesar 90,2% dengan rata-rata 82.   Kata kunci         : Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Think-Talk- Write
MEMBANGUN KARAKTERISTIK WARGA NEGARA MELALUI PENDIDIKAN ABAD 21
Authors: . Feriyansyah
Published: July 2023

Paradigma pembangunan sangat mempangaruhi program pendidikan di suatu negara. Program pembangunan eknomi abad 21 berbasis perbadaban digerakkan olah warga negara yang berkualitas dan beradab. Warga negara yang berkualitas dan beradab merupakan hasil produksi dari sistem pendidikan, sehingga prpgram pendidikan yang berkualitas dan beradab juga akan menghasilkan warga negara yang berkualitas dan beradab. Kurikulum merupakan integrator dari sistem nilai, pengetahuan dan ketrampilan warga negara. Sehingga inovasi dalam dunia pendidikan dalam pergeseran paradigma pembangunan merupakan suatu keharusan. oleh karena itu, perubahan paradigma pembangunan mengharuskan program pendidikan berinovasi untuk membentuk warga negara sesuai dengan kebutuhan negara dalam program pembanguna karena motor penggerak utama program pembangunan adalah warga negara yang dihasilkan dari sistem pendidikan nasional. Kata Kunci : Paradigma pembangunan, Abad 21, Pendidikan
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGASI (GI) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX-1I SMP NEGERI 4 MEDAN
Authors: Pakpahan Sahnidarwati
Published: July 2023

Penerapan model dilaksanakan dalam penelitian tindakan selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya. Dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IX-11 yang berjumlah 25 siswa. Data aktivitas diperoleh dari pengamatan siswa tiap siklus, data hasil belajar diperoleh dari tes setiap akhir siklus, dan data respon siswa diperoleh melalui angket diakhir siklus II. Hasil penelitian menunjukkan; 1) data aktivitas siswa pada Siklus I antara lain menulis dan membaca (43%), bekerja (24%), bertanya sesama teman (11%), bertanya kepada guru (9%), dan yang tidak relevan dengan KBM (14%). Data aktivitas siswa pada Siklus II antara lain menulis dan membaca (29%), bekerja (44%), bertanya sesama teman (12%), bertanya kepada guru (12%), dan yang tidak relevan dengan KBM (3%). 2) Ketuntasan pembelajaran naik sebesar 32%. Pada Siklus I rata-rata nilai tes 76 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 56% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 87,2 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 88%.Kata Kunci : Model Pembelajaran Group Investigation, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VIIIG SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM
Authors: Naibaho Rentha
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa kelas VIIIG pada bidang studi IPA dengan diterapkannya model pembelajaran Tutor Sebaya di SMP Negeri 1 Lubuk Pakam dan mengetahui peningkatan kemampuan kognitif siswa kelas VIIIG. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIG SMP Negeri 1 Lubuk Pakam dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang. Terjadi peningkatan kemampuan kognitif siswa dengan diterapkannya model pembelajarana Tutor Sebaya yang dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa dari setiap siklusnya. Pada Uji pretes ketuntasan klasikal 0% dengan rata-rata nilai 48,3 meningkat menjadi 40% siswa tuntas secara klasikal dan rata-rata nilai 67,7 pada siklus I dan meningkat menjadi 88,5% siswa lulus secara klasikal dengan rata-rata nilai 87,4.Kata Kunci : Tutor Sebaya, Aktivitas Belajar, Siswa
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN SIKAP BELAJAR SISWA KELAS VIII-1 PADA MATA PELAJARAN IPS SMP NEGERI 1 PAYUNG
Authors: Sitepu Kasihan
Published: July 2023

Penelitian ini sebagai upaya meningkatkan sikap belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan; (a) Data afektif pada siklus I antara lain kejujuran 48%, disiplin 52%, tanggung jawab 57%,  ketelitian 54%, dan kerjasama 55%, dengan rata-rata sebesar 53%. Pada siklus II, kejujuran 90%, disiplin 89%, tanggung jawab 90%,   ketelitian 87%, dan kerjasama 87%, dengan rata-rata sebesar 89%.  (b) Data keterampilan pada siklus I antara lain identifikasi maksud pembicaraan 44%, ketepatan tata bahasa 44%, bicara secara jelas dan mudah dimengerti 41%, ketepatan kosakata 41%, dan intonasi suara sesuai 41%. Rata-rata sebesar 43%. Pada siklus II, identifikasi maksud pembicaraan 91%, ketepatan tata bahasa 91%, bicara secara jelas dan mudah dimengerti 91%, ketepatan kosakata 91%, dan intonasi suara sesuai 94%, dengan rata – rata sebesar 92%. (c) Pada siklus I rata-rata nilai tes 74,6 dengan ketuntasan sebesar 56,6% dan pada siklus II rata-rata nilai tes 86,6 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 90% Kata Kunci : Group Investigation, Sikap Belajar Siswa, Hasil Belajar Kognitif
MENINGKATKAN KOMPETENSI MENYUSUN RPP TEMATIK MELALUI SUPERVISI KELOMPOK PENDEKATAN KOLABORATIF BAGI GURU KELAS RENDAH
Authors: . Susilawati
Published: July 2023

Abstract : Improving Competence RPP Tematik Setting Group Supervision Through Collaborative Approach For Low Class Teacher. The purpose of research is to improve the competence of teachers in the preparation of the Thematic RPP. Which is expected to have implications for the improvement of the quality of thematic learning in class I, II, and III at SDN 1 Jumo. School action research methods (action research). These discussions can be concluded that the Supervision Supervisors can improve the competence of lower grade teacher at SDN 1 Jumo in preparing the Thematic RPP. Furthermore, the researchers recommend: (1) Supervision carried out by the school superintendent to low-grade teachers in preparing the Thematic RPP. (2) In lessons teachers need to be directed to prepare a good learning tool. (3) difficulty in preparing teachers learning devices need to be supported by the school in terms of funding and financing.   Keywords : Supervision Collaborative Group, Increasing Competence Teacher   Abstrak : Meningkatkan Kompetensi Menyusun RPP Tematik Melalui Supervisi Kelompok  Pendekatan Kolaboratif Bagi Guru Kelas Rendah. Tujuan  penelitian adalah meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan RPP Tematik, yang diharapkan berimplikasi pada terjadinya peningkatan kualitas pembelajaran tematik di kelas I , II , dan III di SDN 1 Jumo. Metode penelitian tindakan sekolah (action research). Pembahasan ini dapat disimpulkan bahwa  Supervisi Pengawas Sekolah dapat meningkatkan kompetensi guru kelas rendah SDN 1 Jumo dalam menyusun RPP Tematik. Selanjutnya peneliti merekomendasikan : (1) Supervisi  dilaksanakan oleh Pengawas sekolah  terhadap guru kelas rendah dalam menyusun RPP Tematik. (2) Dalam pembelajaran guru perlu diarahkan untuk mempersiapkan perangkat pembelajaran dengan baik. (3) Kesulitan  guru dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran perlu didukung oleh sekolah dalam hal pendanaan dan pembiayaannya.   Kata Kunci : Supervisi Kelompok Kolaboratif, Meningkatkan Kompetensi Guru
PENERAPAN KEGIATAN MELIPAT TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ST. ANTONIUS-2
Authors: Siburian Herpita
Published: July 2023

Abstract: Application Activity Against Folding Ability Fine Motor Children Aged 5-6 Years In kindergarten St. Antonius-2. This study aims to determine the increase fine motor children aged 5-6 years in kindergarten through folding Antonkus ST-2 field. The subjects were children class B amounts to 33 people. Observation and reflection that in the first cycle of criteria progressed as much as 6 children (18%), the criteria evolved as expected as many as 11 children (33%), criteria began to develop as many as 16 children (49%) and the second cycle of criteria developed very well as much as 6 children (18%), developing criteria as expected as many as 11 children (33%), criteria began to develop as many as 16 children (49%), while the criteria is not a anakpun undeveloped. Keywords: Folding, Fine motor skills   Abstrak : Penerapan Kegiatan Melipat Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Di TK St. Antonius-2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan  motorik halus anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan melipat di TK ST Antonkus-2 Medan. Subjek penelitian adalah anak kelas B berjumlah 33 orang . Hasil observasi dan refleksi yaitu pada siklus I kriteria berkembang sebanyak 6 orang anak (18%), kriteria berkembang sesuai harapan sebanyak 11 orang anak (33%), kriteria mulai berkembang sebanyak 16 orang anak (49%) dan pada siklus II kriteria berkembang sangat baik sebanyak 6 orang anak (18%), kriteria berkembang sesuai harapan sebanyak 11 orang anak (33%), kriteria mulai berkembang sebanyak 16 orang anak (49%), sementara kriteria belum berkembang tidak seorang anakpun. Kata Kunci : Melipat, Motorik Halus
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL STAD DI KELAS VI SD NEGERI NO. 028 LUMBAN DOLOK
Authors: . Masdalilah
Published: July 2023

Abstract: Improving Learning Outcomes Mathematical Model Stad In Class VI Elementary School No. 028 Lumban Dolok. This study aims to determine the use of methods Cooperative Learning Student Teams Achievement Division (STAD) on the material Presentation and data processing in Class VI Elementary School No. Lumban Dolok .Subjek 028 were students of Class VI Elementary School No. 028 Lumban Dolok by the number of students 21 people, 9 among women and 12 men laki.Terjadi mathematics learning outcome of students from the first cycle to the second cycle, for the percentage of students' mastery learning an increase of 47.6% and an increase scores completeness class at 22.7% .Terjadi significant influence between models Cooperative learning student Teams Achievement Division on student learning outcomes Keywords: Type STAD, Mathematics, Student Activities, Learning Outcomes   Abstrak : Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Stad Di Kelas VI SD Negeri No. 028 Lumban Dolok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) pada materi Penyajian dan Pengolahan data di Kelas VI SD Negeri No. 028 Lumban Dolok .Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SD Negeri No. 028 Lumban Dolok dengan jumlah siswa 21 orang, 9 orang diantara perempuan dan 12 orang laki-laki.Terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dari siklus I ke siklus II, untuk presentase ketuntasan belajar siswa terjadi peningkatan sebesar 47,6% dan peningkatan skor nilai ketuntasan kelas sebesar 22,7%.Terjadi pengaruh yang signifikan antara model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division terhadap hasil belajar siswa   Kata Kunci : Tipe STAD, Matematika, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar
UPAYA MENINGKATAN SIKAP BELAJAR SEJARAH DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE KELAS X P.IPS 3 SMA NEGERI 2 KABANJAHE
Authors: Banjarnahor Agustina
Published: July 2023

Abstract: Efforts Improving Attitudes Learning History With Model Think Pair Share Class X SMAN 2 P.IPS 3 Kabanjahe. This research was conducted at SMAN 2 Kabanjahe located at Jln. Jamin Ginting Kabanjahe. Subjects were students of class X-3 SMA Negeri 2 P.IPS Kabanjahe in the school year 2015/2016 totaling 31 students. History learning outcomes of students in the subject matter and Cross-Cultural Islamization in the archipelago by applying the learning model TPS increases. Early tests of student learning outcomes is not a complete study, the average value of 29. The results of the study showed students completed the first cycle of 23 students, the percentage of completeness 74%, the average value of grade 74.2. Cycle II students completed a total of 27 people, the percentage of classical completeness 87%, the value of the average grade of 84.5. Keywords: Model Learning Think-Pair-Share, Attitude Learning, Learning Outcomes   Abstrak : Upaya Meningkatan Sikap Belajar Sejarah Dengan Model Think Pair Share Kelas X P.IPS 3 SMA Negeri 2 Kabanjahe. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Kabanjahe yang bertempat di Jln. Jamin Ginting Kabanjahe. Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas X-P.IPS 3 SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 31 siswa. Hasil belajar Sejarah siswa pada materi pokok Islamisasi dan Silang Budaya di Nusantara dengan menerapkan model pembelajaran TPS meningkat. Awal tes hasil belajar siswa tidak seorang tuntas belajar, nilai rata-rata 29. Hasil belajar pada siklus I menunjukan siswa tuntas 23 orang siswa, persentase ketuntasan 74%, nilai rata-rata kelas 74,2. Siklus ke II siswa tuntas sebanyak 27 orang, persentase ketuntasan klasikal 87%, nilai rata-rata kelas 84,5.   Kata Kunci:  Model Pembelajaran Think-Pair-Share, Sikap Belajar, Hasil Belajar
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD KELAS IX-5 SMP NEGERI 1 NAMORAMBE
Authors: Karo-karo Luter
Published: July 2023

Abstract : Improving outcomes Learning Mathematics Through Cooperative Model Stad Type of Class IX-5 SMP Negeri 1 Namorambe. The subjects were students of class IX-5 SMP Negeri 1 Namorambe, in the academic year 2015/2016 amounted to 28 students. The results showed; (a) Data student activity cycle I and II writing, reading (42%) to (24%), working LKS (21%) to (45%), ask peers (11%) to (20%), asks teachers (9%) to (6%), and are not relevant to KBM (17%) to (5%). (b) The results of student learning cooperative learning model STAD first cycle the average - average 70.3 and the second cycle an average of 86 experienced an average increase of 15.7 mastery learning outcomes in the first cycle of 15 students or (51.72% ) and 26 students or (92.8%) this means increased from the first cycle to the second cycle of 41.08%. Keywords ; Learning Model STAD, Learning Outcomes, Learning Activities Abstrak  : Upaya Peningkatan hasil Belajar Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Stad Kelas IX-5 SMP Negeri 1 Namorambe. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-5 SMP Negeri 1 Namorambe, Tahun Pelajaran 2015/2016 berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan; (a) Data aktivitas siswa siklus I dan II menulis, membaca (42%) menjadi (24%), mengerjakan LKS (21%) menjadi (45%), bertanya sesama teman (11%) menjadi (20%), bertanya kepada guru (9%) menjadi (6%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (17%)menjadi (5%). (b) Hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siklus I rata – rata 70,3 dan siklus II rata-rata 86  mengalami peningkatan rata-rata 15,7  ketuntasan  hasil belajar pada siklus I 15 orang siswa atau  (51,72%) dan 26 orang siswa atau (92,8%) hal ini berarti meningkat dari siklus I ke Siklus II sebesar 41,08%.  Kata Kunci ; Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS VII-2 SMPN 1 NAMORAMBE
Authors: Tarigan Latifah Hanum
Published: July 2023

Abstrak : Improvement Efforts Of Learning Through Application PKN Type Cooperative Learning STAD Students Class VII-2 SMPN 1 Namorambe. The purpose of this study is to see students learning activities that include learning activities of students while working in groups on subjects Civics class and student achievement by implementing STAD learning model type. The research subject was taken in class VII-1 SMP Negeri 1 Namorambe byteh number of students 34 people. Student activity data observed. The result showed thet by applying cooperative learning model STAD has increased an average of 12 is the first cycle the average-average at 71 and the second cycle an average of 83. The completeness of learning outcomes in the first cycle or 15 students (46.8%) and 28 students or (87.5%) this means thet the student completed the study according KKM Civics have been set in SMP Negeri 1 Namorambe and increased from the cycle I to cycle II amounted to 40.7%.  Keywords : Model Type STAD, Learning Outcomes, Learning Activities Abstrak : Upaya Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siswa Kelas VII-2 SMPN 1 Namorambe. Tujuan penelitian ini adalah untuk  melihat aktivitas belajar siswa yang mencakup aktivitas belajar siswa saat bekerja dalam kelompok dikelas pada mata pelajaran PKn dan juga prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Tipe STAD. Subjek  penelitian ini  diambil di kelas VII-1 SMP Negeri 1 Namorambe dengan jumlah siswa 34 orang. Data aktivitas siswa menurut pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan rata-rata 12 yaitu pada siklus I rata – rata sebesar 71 dan pada siklus II rata-rata sebesar 83.  ketuntasan  hasil belajar pada siklus I 15 orang siswa atau  (46,8%) dan  28 orang siswa atau (87,5%) hal ini berarti siswa tuntas dalam belajar sesuai KKM PKn  yang telah ditetapkan di SMP Negeri 1 Namorambe dan meningkat dari siklus I ke Siklus II sebesar 40,7%. Kata kunci : Model Tipe STAD, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA PELAJARAN SENI BUDAYA
Authors: . Rosmalem
Published: July 2023

Abstract: Improvement of student learning activities with learning model picture and picture on the lesson of art and culture. The study aims to look at the students' learning activities that include learning activities of students subjects Arts Culture and student achievement by using model picture and picture. The research subject classes IX-4 SMP Negeri 1 Namorambe totaling 28 students. Cycle I write, read (42%), working LKS (21%), ask peers (11%), ask the teacher (9%), which is not relevant to KBM (17%). Data activity of students in the second cycle observations writing, reading (24%), working LKS (45%), ask peers (20%), ask the teacher (6%), which is not relevant to KBM (5%). Increased student learning outcomes with classical completed by 46.4%, the second cycle of 92.8% due classical. Keywords:Model Picture and Picture,Activities Learning,Learning Outcomes. Abstrak : peningkatan aktivitas belajar siswa dengan model pembelajaran picture and picture pada Pelajaran seni budaya. Penelitian bertujuan untuk melihat aktivitas belajar siswa yang mencakup aktivitas belajar siswa mata pelajaran Seni Budaya dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Subjek  penelitian kelas IX-4 SMP Negeri 1 Namorambe berjumlah 28 siswa. Siklus I menulis,membaca (42%), mengerjakan LKS (21%), bertanya sesama teman (11%), bertanya kepada guru (9%), yang tidak relevan dengan KBM  (17%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan siklus II menulis,membaca (24%),  mengerjakan LKS (45%), bertanya sesama teman (20%), bertanya kepada guru (6%), yang tidak relevan dengan KBM  (5%). Hasil belajar siswa meningkat dengan tuntas klasikal sebesar 46,4%, siklus II tuntas klasikal sebesar 92,8%. Kata Kunci: Model Picture and Picture, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI DENGAN PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING SISWA KELAS IV SDN. 323 SINUNUKAN II
Authors: Sobariah Elis
Published: July 2023

Abstract: Efforts to improve kemampuann Reading Poetry, with Implementation Implementation cooperative learning (Coorporatif Learning) fourth grade students of SD Negeri 323 Sinunukan II" The purpose of this study was to determine the ability to read poetry students by using Application of cooperative learning (Coorporatif Learning) Type of Student Team Achievement Division ( STAT) class IV elementary School No. 323 Sinunukan II.Subjek study were all students of Class I as many as 27 people. Type of research is classroom action research with descriptive method of how or techniques that reveal the obvious fact about the symptoms that exist on an object of research. The results showed the students' ability to read poetry by using cooperative learning Implementation of learning (Learning Coorporatif) Type of Student Team Achievement Division (STAD) in the fourth grade Elementary School No. 323 Sinunukan increased to 83.33% of the students are in the Mastery Learning Standards. Keywords : Model Coorporative Learning, Learning Activities, Interests Reading  Results Abstrak : Upaya meningkatkan kemampuann Membaca Puisi, dengan Penerapan Penerapan Pembelajaran Koorperatif (Coorporatif Learning) siswa kelas IV SD Negeri 323 Sinunukan II” Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan membaca puisi siswa dengan menggunakan Penerapan Pembelajaran Koorperatif (Coorporatif Learning) Tipe Student Team Achievment Division (STAT) kelas IV SD Negeri No. 323 Sinunukan II.Subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas I sebanyak 27 orang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif yaitu cara atau teknik yang mengungkapkan fakta yang jelas tentang gejala-gejala yang ada pada suatu objek penelitian. Hasil penelitian menunjukan kemampuan siswa membaca puisi dengan menggunakan pembelajaran Penerapan Pembelajaran Koorperatif (Coorporatif Learning) Tipe Student Team Achievment Division (STAD) pada kelas IV SD Negeri No. 323 Sinunukan mengalami peningkatan menjadi 83,33% siswa berada pada Standar Ketuntasan Belajar. Kata kunci : Model Coorporative Learning, Aktivitas Belajar, Hasil Minat Membaca