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¿CUÁNDO LA GEOGRAFÍA PERDIÓ SU “GRAPHIA”? UN ENSAYO HISTÓRICO Y CRÍTICO SOBRE LAS HABILIDADES GRÁFICAS PROMOVIDAS EN LA GEOGRAFÍA ESCOLAR
Authors: Lois Carla
Published: October 2018

Resumo: A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX. Resumen: La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.   Abtract: Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.
DA FINANCEIRIZAÇÃO AO LUGAR: DOS NEXOS HEGEMÔNICOS ÀS CONTRA-RACIONALIDADES DO COTIDIANO
Authors: Montenegro Marina Regitz
Published: October 2018

As finanças alcançam, no período atual, uma centralidade inédita em todos os campos da vida social, assumindo um papel determinante sobre as dinâmicas do espaço geográfico (SANTOS, 1996; FRENCH et al., 2011). Na medida em que envolve transformações na economia, na política e na sociedade como um todo (CHRISTOPHERSON et al., 2013), a financeirização implica uma renovação dos próprios conteúdos do território e do cotidiano. Partindo de uma aproximação teórica sobre o processo em tela, o artigo busca desvendar certos nexos da creditização do território brasileiro para, em um segundo momento, focar a capilaridade alcançada pelas finanças entre a população pobre e seus impactos no cotidiano, onde a incorporação de nexos financeiros se combina à emergência de novas contra-racionalidades.
MILTON SANTOS: A PIONEER IN CRITICAL GEOGRAPHY FROM THE GLOBAL SOUTH
Authors: Monteiro João Carlos Carvalhaes dos Santos
Published: October 2018

Resenha do livro "Milton Santos: A Pioneer in Critical Geography from the Global South", organizado por Lucas Melgaço e Carolyn Prouse e lançado em 2017.
Edição completa
Authors: Geographia Revista
Published: October 2018

Arquivo da Edição completa da revista Geographia.GEOgraphia, vol.20, n.42, 2018: jan./abr.
O CINEMA DO TERCEIRO MUNDO SOB O OLHAR DA ANTIGEOPOLÍTICA: DITADURA E RESISTÊNCIA NA AMÉRICA LATINA
Authors: Rodrigues Rejane Cristina de Araujo
Published: October 2018

Resumo: Filmes do Cinema de Hollywood são representativos de um imaginário geopolítico hegemônico. A este imaginário contrapõe-se uma antigeopolítica identificada nas representações de filmes do Cinema do Terceiro Mundo. Partindo de importantes contribuições da geografia política crítica que apontam para articulações entre as representações geopolíticas e os filmes, analisamos três filmes que retratam a América Latina em um dos períodos mais conturbados da sua história. Sua análise nos revela elementos característicos de uma geopolítica de resistência durante as ditaduras civil-militares implantadas no Brasil, no Chile e na Argentina.Palavras-chave: Antigeopolítica. Cinema. América Latina. Ditadura. THE THIRD WORLD CINEMA UNDER THE ANTIGEOPOLITICS VIEW: DICTATORSHIP AND RESISTANCE IN LATIN AMERICAAbstract: Hollywood film movies are representative of a hegemonic geopolitical imaginary. This imaginary contrasts with an antigeopolitics identified in the Third World Cinema representations. Based on important contributions from critical political geography that points to articulations between geopolitical representations and movies, we analyze three cinema productions that portray Latin America in one of the most troubled periods of its history. That analysis reveals elements of a geopolitics of resistance related to the civil-military dictatorships implanted in Brazil, Chile and Argentina.Keywords: Antigeopolitics. Movies. Latin America. Dictatorship. EL CINE DEL TERCER MUNDO BAJO LA VISIÓN ANTIGEOPOLÍTICA: DICTADURA Y RESISTENCIA EN AMÉRICA LATINAResumen: Películas del Cine de Hollywood son representativas de un imaginario geopolítico hegemónico. A este imaginario se contrapone una antigeopolítica identificada en las representaciones de películas del Cine del Tercer Mundo. A partir de importantes contribuciones de la geografía política crítica que apuntan para articulaciones entre las representaciones geopolíticas y las películas, analizamos tres películas que retratan la América Latina en uno de los períodos más revueltos de su historia. Su análisis nos revela elementos característicos de una geopolítica de resistencia durante las dictaduras implantadas en Brasil, en Chile y en Argentina.Palabras clave: Antigeopolítica. Cine. América Latina. Dictadura.
EXTRACTIVISMOS: ECOLOGIA, ECONOMIA Y POLITICA DE UN MODO DE ENTENDER EL DESARROLLO Y LA NATURALEZA
Authors: Wanderley Luiz Jardim
Published: October 2018

Resenha: GUDYNAS, E. (2015) Extractivismos: Ecología, economía y política de un modo de entender el desarrollo y la Naturaleza. Cochabamba: CEDIB/CLAES.
EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL PARA A PREVENÇÃO DA ESQUISTOSSOMOSE: A EXPERIÊNCIA DO MUSEU ARQUEOLÓGICO DE CENTRAL, BAHIA, BRASIL
Authors: SOARES ANDREIA ALVES , THIENGO SILVANA CARVALHO , LOCKS MARTHA , GUIMARÃES ANTHONY ÉRICO , BELTRÃO MARIA
Published: October 2018

A experiência descrita é parte de um intensivo programa desenvolvido na Região Arqueológica de Central, Estado da Bahia. Esta região tem apresentado resultados encorajadores para o avanço das pesquisas, sendo desenvolvidos estudos pré-históricos e históricos, através de evidências arqueológicas. Apos a realização de um levantamento malacológico e a caracterização sócio-ambiental local, uma estratégia integrando a educação formal e a não-formal, com ênfase na prevenção da esquistossomose, foi elaborada, implantada e avaliada. Foram entrevistados 142 alunos e 11 professores do Ensino Fundamental, totalizando 11 turmas em seis escolas, sendo duas no município de Central e quatro em localidades próximas (Povoados: Veredas de Central, São João de Zé de Preta e Roçadinho). Com base nas entrevistas foram elaboradas quatro vitrines expositivas e sete painéis, dispostos de acordo com sete eixos temáticos: características gerais dos moluscos; tipos de moluscos; relação dos moluscos com o homem; distribuição das espécies de moluscos na Região Arqueológica de Central; o que é esquistossomose; o ciclo da esquistossomose; e a esquistossomose no Brasil. Além disso, foi organizada uma mesa onde o aluno integrava-se diretamente com o assunto, desenhando e reconhecendo os fatores envolvidos no ciclo da esquistossomose. A exposição foi realizada no Museu Arqueológico de Central e, como critério de avaliação, foram distribuídos questionários antes e após a visitação dos alunos e dos professores, bem como o acompanhamento de um biólogo durante a visitação. As abordagens realizadas neste trabalho reforçam a importância da educação em saúde, tanto na organização das exposições formais, quanto nas atividades de prevenção de doenças. Palavras-chave: esquistossomose mansoni – educação em saúde – moluscos límnicos – Região Arqueológica de Centra l – Bahia
IMAGENS SONORAS DO AMBIENTE: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE MÚSICA – RELATO DE UMA PESQUISA PARTICIPANTE NO ENSINO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM MÚSICA
Authors: SILVA MARCO AURÉLIO A. DA
Published: October 2018

Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a prática docente na licenciatura em música, com a finalidade deauxiliar a ação educativa acerca do ambiente sonoro e suas implicações na sociedade. Tem como aporteteórico o trabalho de R. Murray Schafer, que desenvolveu um projeto chamado a Paisagem SonoraMundial, realizando um estudo sistematizado sobre a produção sonora em ambientes rurais e urbanos.Buscou-se um elo entre o saber e a ação através da pesquisa participante, tendo os alunos e o professor doCurso Superior de Licenciatura em Música como sujeitos. Investigou-se e construiu-se conceitos depaisagem sonora, música, ambiente, som, ruído, poluição sonora. Concluí-se que a música pode auxiliarcriticamente à construção de uma consciência ecológica na busca da acuidade sonora e do vínculo quepode ser estabelecido entre a educação ambiental e a educação musical. Ao fim do processo evidencia-seque é responsabilidade do educador musical a construção desta acuidade chamada audição inteligente.Palavras-chave: Ensino de Música; Ensino e Ambiente; Paisagem Sonora; Audição inteligente.
A HETEROGENEIDADE DOS DISCURSOS EM SAÚDE REPRODUTIVA E MEIO AMBIENTE PRESENTES NA MÍDIA IMPRESSA
Authors: COSTA MARIA ANGÉLICA , FONSECA SERGIO NEI DA , CABRAL IVONE EVANGELISTA
Published: October 2018

Desde o início da humanidade até a modernidade e pós-modernidade, os fatoresdeterminantes e condicionantes relacionados às questões ambientais têm causadoimpactos sobre a saúde em geral e, em particular, sobre a saúde reprodutiva. Osobjetivos foram: a) identificar a presença dos temas saúde reprodutiva e meio ambientena mídia impressa – jornais; b) entender as condições de produção circulação e recepçãodas reportagens. Utilizou-se a metodologia qualitativa, com as figuras metodológicasque constituem o Discurso do Sujeito Coletivo. Selecionou-se 30 reportagens noperíodo de janeiro de 2007 a abril de 2008. Conclui-se que o DSC, proporcionou maioraproximação com os múltiplos discursos sobre saúde reprodutiva e meio ambiente. Estaanálise foi rica, do ponto de vista do material analisado e, complexa do ponto de vistadas relações de poder, da hegemonia e da ideologia presentes nos discursos.Palavras-chaves: Discurso, Saúde reprodutiva, Meio ambiente.
AS QUESTÕES SOCIAIS, ECONÔMICAS E AMBIENTAIS NA FORMAÇÃO ESCOLAR
Authors: MENEZES LUIS CARLOS DE
Published: October 2018

A sociedade contemporânea alcançou tal domínio sobre as forças da natureza,que pode produzir incomparavelmente mais bens e serviços que em qualquer outra era,pode interligar instantaneamente bilhões de pessoas e manipular átomos para concebermateriais inéditos ou informações genéticas para criar novas espécies de interesseprodutivo ou médico. Ao mesmo tempo, essa sociedade tem questões abertas,envolvendo desde a estabilidade das nações acossadas pela liberalização global demercados, dúvidas quanto ao futuro de grande parte do trabalho humano, substituídopela mecanização, pela automação e pela informatização até a ameaça à biosfera comoambiente apropriado à continuidade da vida humana. Na realidade, há mais de umséculo a tecnologia tem aberto perspectivas notáveis, mas também, como contrapartida,tem trazido ameaças não menos notáveis, algumas já percebidas e denunciadas há muitotempo e freqüentemente reiteradas por quem tem olhado o mundo como objeto deestudo e também de cuidado
A METODOLOGIA DE PROJETOS, A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA
Authors: MATOS MARILYN A. ERROBIDARTE DE
Published: October 2018

Este trabalho é produto de uma investigação sobre metodologia de projetos eaprendizagem significativa, tendo como objetivo viabilizar uma aprendizagemsignificativa de conceitos inerentes às Ciências no contexto da Educação Ambiental.Neste artigo, descreve-se uma metodologia de projeto de trabalho desenvolvida para a“comemoração” do dia mundial do meio ambiente em uma escola municipal em CampoGrande, Mato Grosso do Sul, envolvendo alunos de sétimos e oitavo anos do ensinofundamental. Os resultados demonstraram que a metodologia empregada foi eficientepara que ocorresse aprendizagem significativa nos alunos.Palavras Chave: metodologia de projetos, aprendizagem significativa, educaçãoambiental
CONTRIBUIÇÃO EDUCATIVA E TERAPÊUTICA DA HIDROTERAPIA NA QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES PORTADORES DE OSTEOPOROSE: ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Authors: FARIAS MARCOS ANTONIO DE
Published: October 2018

Este trabalho implementou e analisou um Programa de Educação para a Saúde voltado aportadores de osteoporose. A osteoporose constitui grave problema de saúde pública,sobretudo pelas fraturas. No Brasil 30% das mulheres que passaram pela menopausairão desenvolver a osteoporose (GOMES e GARCIA, 2006). A metodologia foiparticipativa e teve como cenário uma Clinica de Fisioterapia. O universo foi compostopor um fisioterapeuta e uma nutricionista, e por três voluntárias do sexo feminino, entre50 e 70 anos. Contou com a análise clínica dos integrantes, palestras educativas e açõesde hidroterapia. Confirmou a importância da terapia em grupo, de uma equipemultidisciplinar e a necessidade de palestras educativas no tratamento da osteoporose.Tais resultados oportunizaram a construção de um novo Programa de Educação para aSaúde voltada para pacientes osteoporóticos e traz como novidade, uma proposta deinterface do Ensino e Saúde com a área de Ensino de Ciências.Palavras-chave: Osteoporose, Hidroterapia, Qualidade de Vida, Espaço não-formal deEnsino, Ensino de Ciências.
LEVANTAMENTO E ANÁLISE DE VÍDEOS DE PREVENÇÃO E DETECÇÃO PRECOCE DOS CÂNCERES DE CABEÇA E PESCOÇO PARA EDUCAÇÃO DE FONOAUDIÓLOGOS
Authors: BRENDIM MARIANA PINHEIRO
Published: October 2018

Este artigo apresenta levantamento e análises de vídeos relacionados à prevenção edetecção precoce do câncer de cabeça e pescoço. Como resultados, foram encontradoscerca de 32 vídeos relacionados à temática, dos quais oito foram analisados. As análisesprocuraram avaliar as características composicionais dos vídeos, a generalidade ouespecificidade das abordagens e o público a que se destinam. Ao final, os vídeos foramcategorizados (em informativos e motivacionais) e foram feitas considerações sobre aspossibilidades e dificuldades de apropriação desses materiais na formação dofonoaudiólogo.Palavras-chave: Fonoaudiologia; câncer de cabeça e pescoço; recurso audiovisual.
ABORDAGEM DA SEXUALIDADE HUMANA EM LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS – DESVELANDO OS BASTIDORES DE UMA PROPOSTA
Authors: SANTANA MARGARIDA CARVALHO DE , WALDHELM MONICA DE CASSIA VIEIRA
Published: October 2018

ResumoNeste texto, professoras, com longa militância em sala de aula, relatam o processo e osdesafios ao assumirem se tornarem autoras de livro didático. Após breves reflexõessobre as questões referentes ao livro didático e ao currículo, as autoras revelam osbastidores do processo de produção da proposta: estudos, pesquisas, reuniões e mais osembates internos e as pressões externas. Optam por destacar a abordagem dasexualidade humana e suas interfaces com a ciência e a saúde; os cuidados que seimpõem ao falar do corpo e da sexualidade em material didático, cujos textos e imagensnão reforcem crenças subjetivas, tabus e preconceitos, e nem disseminem informaçõeserrôneas, mas sim, construam conhecimentos que gerem a prática do cuidado com ocorpo associado à promoção da saúde e à vivência prazerosa e responsável dasexualidade.Palavras-chave: livro didático – sexualidade – currículo – professores - ciências
A CULTURA DA CANA-DE-AÇÚCAR COMO CONTEXTUALIZAÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Authors: BORGES JULIANE CRISTINA FABRE , ANDRADE ANA MARIA CALDEIRA DE
Published: October 2018

O presente estudo procurou investigar as questões relativas à contextualização para oprocesso de ensino e aprendizagem na área de ciências da natureza através de umtrabalho interdisciplinar dos professores dessa área, tendo como elemento norteador otema Energia e suas relações com o ambiente e a sociedade. A temática desenvolvidafoi o cultivo da cana-de-açúcar devido a sua grande influência na região onde a unidadeescolar, que abrigou o projeto, está inserida. O estudo apresentou três etapas distintas: aprimeira foi à elaboração do projeto pelos professores da unidade escolar; a segunda foià aplicação do projeto nas 3ª séries do Ensino Médio (período noturno); e a terceira foi àanálise dos resultados obtidos.Palavras-chave: ensino de ciências, contextualização, interdisciplinaridade, CTS,energia
DESVELANDO O CONHECIMENTO DOS TRABALHADORES DE ENFERMAGEM ACERCA DOS RISCOS BIOLÓGICOS NA EMERGÊNCIA
Authors: CUNHA ANA CARINA DA , VALENTE GEILSA SORAIA CAVALCANTI
Published: October 2018

A equipe de enfermagem é considerada a mais exposta aos riscos ocupacionais e aosacidentes de trabalho. O objetivo desta pesquisa foi identificar o conhecimento dosprofissionais quanto aos riscos biológicos a que estão expostos e, analisar formas deações realizadas pelos trabalhadores de enfermagem para se prevenirem dos mesmos. Apesquisa é descritiva com análise qualitativa de dados. A coleta de dados foi realizadano setor de emergência de um hospital público no Rio de Janeiro, utilizando-se aentrevista semi-estruturada e a observação não participante.Os resultados foramagrupados em categorias: “1- A Percepção dos sujeitos acerca dos conhecimentosdesenvolvidos na própria formação”, e, 2- A percepção dos trabalhadores da equipe deenfermagem quanto à prevenção dos riscos biológicos.”Concluiu-se que alguns fatoresinfluenciam o conhecimento dos trabalhadores de enfermagem, como o interessepessoal ou estímulo, falta de tempo, sobrecarga de trabalho, treinamentos inadequados,disponibilidade de EPIs e condições de trabalho.Palavras-chave: Equipe de enfermagem; riscos biológicos; emergência.
EDITORIAL
Authors: EDITORES COMITÊ
Published: October 2018

A Revista Ensino, Saúde e Ambiente inaugura o terceiro volume e, ao mesmo tempo, comemora a sua inclusão na lista QUALLIS da CAPES. Agradecemos a confiança de todos que vêm submetendo artigos, do comitê científico e dos avaliadores ad hoc da nossa revista. Aproveitamos, ainda, para lembrar que a Área de Ensino de Ciências e Matemática, em 2010, completa dez anos de sua criação pela CAPES. Essa data merece ser comemorada, poisrepresenta o resultado do esforço e da dedicação de todos os pesquisadores da área.
EDITORIAL
Authors: EDITORIAL COMITÊ
Published: October 2018

É com grande satisfação que a Revista Ensino, Saúde e Ambiente publica os melhores trabalhos apresentados no II Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente (II ENECiências-2010), que teve por objetivo a apresentação detrabalhos de pesquisa em Ensino de Ciências em sua interface com as questões de Saúde e de Ambiente.
A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM UM JORNAL: ANÁLISE DE TEMAS DA SAÚDE
Authors: OLIVEIRA LUIZA RODRIGUES DE , CRIBB SANDRA , SERRA SILVIA
Published: October 2018

O objetivo desta pesquisa foi analisar como conceitos científicos são abordados pela Mídia. Foi analisada reportagem um periódico do Rio de Janeiro: O Globo. A Divulgação Científica é uma demanda da sociedade aos espaços não-formais de ensino, um deles o contexto midiático. O recurso metodológico foi a Análise do DiscursoFrancesa. Concluiu-se que o conteúdo científico divulgado pela Mídia é descontextualizado e tem como uma de suas causas: as diferenças entre as linguagens das duas instituições. É preciso, portanto, desenvolver estudos que analisem como asespecificidades da linguagem do jornalismo podem lidar com as especificidades da linguagem da Ciência, pois existem diferenças que são determinantes para cada um desses discursos.Palavras-chave: Mídia; Saúde; Divulgação Científica.
EDUCAÇÃO EM SAÚDE – PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE UM MODELO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Authors: ASSIS SHEILA SOARES DE , BORGES JULIANA NOVO , PAPOULA NATHÁLIA , SANTIAGO CÉLIA MARIA , TEIXEIRA GERLINDE
Published: October 2018

Este trabalho visa apresentar a utilização de um modelo didático na abordagem das doenças de veiculação hídrica como ferramenta auxiliar no ensino de ciências mais especificamente no tema de educação em saúde. São apresentados os resultados de uma investigação realizada a partir da execução de uma oficina onde se utiliza um protótipo de uma cidade que reproduz situações facilmente encontradas em regiões urbanas, suburbanas e rurais que foi realizada em eventos de educação não formal. Os resultados mostraram que esta estratégia de ensino em consonância com ideais preconizados pelos temas transversais para a abordagem do tema saúde. Apresenta-se como um material exitoso frente à questão do ensino passivo e não significativo a prática social do alunoque comumente é empregado nas escolas, sejam públicas ou privadas. Vários participantes sugeriram a aplicação desta metodologia no ensino formal.Palavras chave: educação em saúde, ensino de ciências, doenças de veiculação hídrica, ensino formal, ensino não formal.
A SÉTIMA ARTE E A ARTE DE VIVER: O CINEMA E O “ENSINO” DE BIOÉTICA
Authors: CEZAR PEDRO HENRIQUE NETTO , GUIMARÃES FRANCISCO , MORAES HELENO DE , SANTOS SÁVIO , GOMES ANDRÉIA PATRÍCIA , SIQUEIRA-BATISTA RODRIGO
Published: October 2018

A relevância da bioética e da arte para a formação do médico, sob um ponto de vista humanista, tem sido tema bastante discutido nos atuais fóruns sobre o ensino da medicina, especialmente no bojo dos currículos baseados nas metodologias ativas de ensino aprendizagem (MAEA). Nestes termos, o uso do cinema desponta como importante recurso pedagógico para a discussão de temas relacionados à bioética,contribuindo assim para que os discentes tenham um espaço para debates e construção de conceitos. Com base nestas considerações, será relatada a experiência vivenciada noCurso de Graduação em Medicina do Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO), com 20 estudantes, no período de setembro a dezembro de 2008, na qual foram trabalhados filmes de cinema – à luz do debate bioético –, utilizando-se os “sete passos” da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).Palavras-chave: Ensino médico; Bioética; Metodologias Ativas; Cinema.
RESUMO
Authors: COMITÊ EDITORIAL COMITÊ
Published: October 2018

A  Revista Ensino, Saúde e Ambiente foi criada em 2008 com o propósito de ser uma revista de divulgação das pesquisas e experiências na Área de Ensino de Ciências em sua interface com a Saúde e o Ambiente. E, com a contribuição dos autores e ocompromisso assumido, com responsabilidade e seriedade, pelos comitês editorial e científico, não demorou muito para que a revista fosse reconhecida pela comunidade científica e tivesse a sua inclusão no Qualis CAPES em 2010.
A PESQUISA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR AMBIENTAL
Authors: GUIMARÃES MAURO , FONSECA LANA CLAUDIA , OLIVEIRA LIA DE , SOARES ANA MARIA DANTAS
Published: October 2018

A partir de algumas questões de base, o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental, Diversidade e  Sustentabilidade (GEPEADS/UFRRJ) procura trabalhar esubsidiar sua reflexão acerca dos processos formativos em educação ambiental e seus efeitos nas práticas escolares. O princípio participativo intrínseco na proposta de realização de uma Educação Ambiental crítica, transformadora e emancipatória, nos leva a relacionar as discussões que vem sendo desenvolvidas, nas últimas duas décadas,sobre o papel da pesquisa na formação e prática docente e que levou a construção da tipologia do professor reflexivo, que pode ser ampliado para a formação do educadorreflexivo. Essa reflexão busca superar um sentimento de que prevalece certo “automatismo” na função docente e que vem se consolidando no cotidiano do fazer pedagógico, até mesmo pelas dificuldades encontradas pelo/a professor/a para o seuexercício profissional. Um “automatismo” representado por um fazer não reflexivo, não apto a romper com uma “armadilha paradigmática” e que leva a uma reprodução de umarotina centrada na transmissão do conteúdo escolar já sistematizado (principalmente pelo conhecimento científico), em que o livro didático acaba assumindo um papelcentral no processo de ensino-aprendizagem. Portanto apostamos aqui na possibilidade do educador reflexivo que sustentado por princípios participativos, pode gerar noprocesso educativo a construção de conhecimentos em uma práxis pedagógica emancipatória. Desta assertiva decorre a importante questão sobre a familiarização do/a educador/a em sua formação inicial com a prática de pesquisa, principalmente de caráter participativo.Palavras-Chave: Educação Ambiental; Pesquisa-ação; Práxis pedagógica
ESTUDO DO CONTROLE BIOLÓGICO DA ESQUISTOSSOMOSE EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SERGIPE
Authors: SANTOS CRISTIANE SOARES DOS , RIBEIRO ADAUTO DE SOUZA
Published: October 2018

Este estudo teve como objetivo avaliar a eficácia de atividades educativas na motivação e aprendizagem dos alunos, partindo do conhecimento prévio destes com relação à Esquistossomose e controle biológico. O estudo foi desenvolvido em duas escolas públicas em Estância - SE. As atividades foram desenvolvidas com 147 alunos, em quatro etapas sucessivas: aplicação de questionário; aplicação de seminários; visita auma provável área de contaminação; exposição de vídeo e repetição do questionário inicial. As respostas dos alunos no questionário inicial comprovaram que as escolas ainda apresentam deficiência na criação de atividades educativas voltadas para o ensino da realidade local. De acordo com o teste Qui-quadrado de homogeneidade houve umamudança significativa nas respostas do pós-teste comprovando que a metodologia aplicada foi eficiente. As medidas preventivas são necessárias para combater a esquistossomose e a escola é o ambiente mais apropriado para se abordar temas como este.Palavras-chave: Educação em saúde, Fatores de Risco, Schistosoma mansoni.
EDUCAÇÃO EM SAÚDE: UMA ESTRATÉGIA PARA MINIMIZAR O ABANDONO DO TRATAMENTO DA TUBERCULOSE EM PACIENTES DO INSTITUTO DE PESQUISA CLÍNICA EVANDRO CHAGAS/FIOCRUZ
Authors: NEVES SIMONE CARVALHO , ROLLA VALÉRIA , SOUZA CLAUDIA
Published: October 2018

A tuberculose ainda é um grave problema de Saúde Pública no Brasil. O tratamento irregular e o abandono são considerados os maiores entraves para o controle e a eliminação desta doença. O estudo pretendeu identificar fatores sócio-demográficos e comportamentais que influenciaram os pacientes a abandonarem o tratamento a fim deimplantar um Programa de Educação em Saúde no Instituto de Pesquisa Clínica Evandro Chagas da Fundação Oswaldo Cruz. Foi utilizado um roteiro semi-estruturado nas entrevistas. A análise foi baseada no Discurso do Sujeito Coletivo. Foramentrevistados 17 pacientes que abandonaram o tratamento no período de 2000-2006. Os motivos do abandono do tratamento: tomar os remédios em jejum, a quantidade decomprimidos e cápsulas e os efeitos adversos. Esperamos que novas iniciativas em educação em saúde possam surgir para o controle da tuberculose.Palavras-chave: Abandono de Tratamento, Tuberculose, Educação em Saúde
E OS EDUCADORES, COMO ESTÃO?
Authors: BENEVIDES-PEREIRA ANA MARIA , YAMASHITA DANIELLE , TAKAHASHI ROGÉRIO
Published: October 2018

Os processos de estresse e burnout vêm chamando a atenção dos pesquisadores pelos transtornos tanto pessoais como sociais que acarretam. Esta investigação teve como objetivo avaliar a incidência de estresse e burnout em 101 professores. Foram utilizados um questionário, o ISE e o MBI. Mais da metade dos professores evidenciava transtornos físicos (51,5%) e psicológicos (53,5%) característicos do stress,apresentando também exaustão emocional (42,6%), desumanização (31,7%) e reduzida realização pessoal (36,6%) em relação ao burnout. Estes resultados são preocupantes,principalmente no que diz respeito à desumanização, dimensão que aponta para um comportamento marcado pelo distanciamento e atitudes negativas. Verificou-se anecessidade do estabelecimento de medidas preventivas e/ou interventivas, no sentido de garantir melhores condições de saúde e qualidade de vida aos professores, o que vema propiciar um relacionamento entre professor-aluno mais adequado, vindo a se refletir nas condições educacionais.Palavras-chave: Estresse, Burnout, Professores
EXPERIMENTOS EM GENÉTICA E BIOQUÍMICA: MOTIVAÇÃO E APRENDIZADO EM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO MARANHÃO
Authors: RIVAS PRISCILA , PINHO JAQUELINE , BRENHA SÉRGIO LUÍS
Published: October 2018

Este trabalho teve por objetivo introduzir no Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão um conjunto de aulas práticas para o entendimento de Genética eBioquímica. O planejamento das aulas práticas baseou-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Oito atividades experimentais foram executadas no laboratório do colégio.Através de questionários aplicados aos alunos foram avaliados o impacto das metodologias empregadas e os conhecimentos adquiridos. Os questionários foram apurados e os resultados expressos em porcentagem. A maioria dos alunos afirmou quea metodologia empregada foi de fácil entendimento (93,75%) e que as práticas aumentaram sua motivação para o aprendizado de genética e bioquímica (82,50%). Verificou-se um aumento no número de acertos após as práticas e uma mudança na natureza das respostas (diminuição das questões em branco e das incorretas). Evidenciou-se o efeito benéfico de aulas práticas sobre o aprendizado e motivação deestudantes do ensino médio da rede pública.Palavras-chave: Experimentos, ensino médio, genética, bioquímica, aprendizado.
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E MESTRADO PROFISSIONAL: UMA FUSÃO POSSÍVEL
Authors: MOREY BERNADETE BARBOSA , GOMES SEVERINO CARLOS
Published: October 2018

Nos últimos anos, uma nova modalidade de pós-graduação surgiu nas instituições de ensino superior: o mestrado profissional. A História da Matemática, por sua vez, comoferramenta no ensino de Matemática não é uma ideia nova e estudos relacionados a esta temática tem recebido a adesão de pesquisadores em todo o mundo nas últimas décadas.No entanto, os estudos pós-graduados relacionados à História da Matemática em sua imensa maioria têm se dado no mestrado e doutorado em sua modalidade acadêmica. Énova a ideia, pelo menos nas universidades brasileiras, de trazer a História da Matemática para o mestrado profissional. Tendo em vista estas considerações, esse artigo relata estudo enfocando a fusão possível entre a abordagem histórica no ensino de Matemática e o mestrado profissional. Para isso são feitas considerações sobre a História da Matemática enquanto metodologia de ensino, uma caracterização sobre oque venha a ser um mestrado profissional e sua diferença para o mestrado acadêmico. Por fim, o texto apresenta um exemplo do que venha a ser essa fusão entre História da Matemática, conteúdo matemático escolar e mestrado profissional.Palavras-chave: História da Matemática, Mestrado Profissional, Ensino,Trigonometria.
COMO ENSINAR TEORIAS COGNITIVAS NUM CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – UMA EXPERIÊNCIA COM MESTRANDOS
Authors: BARBOSA GABRIELA DOS SANTOS
Published: October 2018

Este artigo relata uma experiência realizada com alunos do curso de Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Severino Sombra, Vassouras, Rio de Janeiro. A experiência é parte de uma sequência de atividades mais ampla utilizada para investigar por que e como teorias cognitivas devem ser abordadas nesse nível de ensino. Descrevemos a reflexão estabelecida com os alunos sobre as principais ideias da Teoria dos Campos Conceituais com base na análise das soluções que eles apresentaram para um problema matemático que envolve o conceito de função afim.Partimos do princípio de que o estudo das teorias cognitivas na formação inicial ou continuada do professor só faz sentido se favorecer a compreensão do processo de aprendizagem da Matemática. Concluímos que a metacognição, isto é, o esforço para compreender o próprio processo de aprendizagem e o resgate de suas experiências como professores contribuíram significativamente para que os alunos se apropriassem dasteorias.Palavras-chave: teorias cognitivas, aprendizagem matemática, mestrado profissional, teoria dos campos conceituais.
ANÁLISE DOS PRODUTOS DE UM MESTRADO PROFISSIONAL DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Authors: LATINI ROSE MARY , OLIVEIRA LUIZA RODRIGUES DE , ANJOS MAYLTA BRANDÃO DOS , BRITTO RUTH HELENA
Published: October 2018

O objetivo deste trabalho é analisar produtos finais que vêm sendo gerados em um Mestrado Profissional (MP), com a finalidade de entender como estes vêm se constituindo diante das demandas tanto da Área de Ensino de Ciências e Matemática, quanto do próprio MP. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em andamento, tendo sido até este momento analisados quatro produtos gerados. Estes atendem à ênfase de curso com interface nas áreas de Saúde e/ou Ambiente e a área de Ensino de Ciências, o que favorece a ampliação da discussão da área para além dos estudos voltados para o Ensino de Física, Química e Biologia. A análise de tais produtos oriundos de pesquisas de intervenção permite ainda pensar a questão da inserção social, sobretudo, a partir deuma articulação entre a Ciência e os diversos setores da sociedade.Palavras-Chave: Mestrado Profissional, Ensino de Ciências, Produto Final.
PROGRAMA MULTIDISCIPLINAR: CAMINHO PARA A PROMOÇÃO DE SAÚDE DE PACIENTES OBESOS
Authors: FARIAS EULALIA SANTOS DE
Published: October 2018

ResumoA obesidade é resultante de fatores genéticos, dietéticos, psicológicos e comportamentais. O refinamento do alimento, maior concentração calórica e sedentarismo contribuíram para o seu surgimento (ALMEIDA E FERREIRA, 2005). Este trabalho objetivou avaliar o comportamento alimentar e o estilo de vida de obesos e identificar ferramentas mais adequadas para o seu tratamento. Participaram da pesquisa um acupunturista, um educador físico e uma nutricionista. A metodologia foi participativa e teve como cenário uma Clínica de Fisioterapia do Município de Cabo Frio, no Estado do Rio de Janeiro.  Participaram 28 sujeitos adultos. O perfil inicial mostrou que 21,40% apresentavam obesidade grau I, 42,90% grau II e 35,70% grau III. O Programa confirmou a importância da terapia em grupo, de uma equipe multidisciplinar; mudanças no estilo de vida; controle do estresse e medidas preventivasna terapêutica da obesidade.Palavras-chave: obesidade; equipe multidisciplinar; espaço não formal de ensino;educação para saúde; estresse
A INTEGRAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS E DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: SKORA ANGELITA , SANTOS JUNIOR GUATAÇARA DOS
Published: October 2018

Com o objetivo de propor um maior envolvimento da matemática e seus conteúdos curriculares com outras áreas do conhecimento, desenvolveu-se esta pesquisa a qual secaracteriza como aplicada, qualitativa de cunho interpretativo. A proposta teve como tema-pretexto o desperdício de papel realizado pelos alunos em sala de aula e como objetivo integrar o ensino de ciências e o da matemática. Com os estudos iniciados nos livros didáticos passou-se a coleta de dados pelos próprios alunos. Com os dados já organizados começou-se a explorar os conteúdos curriculares e através deles buscou-se a interpretação e compreensão do significado de tais dados. As atividades previstas e desenvolvidas neste estudo demonstraram que a integração de áreas,  principalmente da matemática com ciências, poderá indicar um caminho, entre tantos, para a busca de um ensino de melhor qualidade. O envolvimento e a motivação demonstrada pelos alunos indicam que uma aprendizagem contendo significados pode modificar o ambiente escolar e espalha sua influencia além dos portões das escolas.Palavras chave: Ensino, ciências, anos iniciais.
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: MEMÓRIAS DOS ATORES DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
Authors: OLIVEIRA LUIZA RODRIGUES DE , ALMEIDA ANA MARIA LEAL , RODRIGUES MARINEA , FERREIRA HERMES , DAMASCENO PATRICK
Published: October 2018

Este artigo apresenta uma discussão acerca da Formação de Professores de Ciências no Brasil, a partir da análise dos fatos históricos que constituíram uma escola de Formação de Professores. Esta análise foi feita por meio da análise de fotografias produzidas pelos atores escolares. Este texto é recorte de uma pesquisa mais ampla que investiga a Formação de Professores a partir da análise das Histórias de Vida deProfessores e da Memória do Patrimônio das Escolas. Neste artigo foram analisadas as memórias do Instituto Superior de Educação do Estado do Rio de Janeiro a partir de um estudo iconográfico, com dados oriundos de projetos de Pesquisa fomentados pela FAPERJ e pela FUNADESP. Para tanto, alguns momentos foram privilegiados: décadas de 1930 a 1950. Essas são décadas emblemáticas, pois revelam os anos do início do processo de industrialização do Brasil, sendo, portanto, o momento da modernização do país. Além disso, os anos 30 marcam a inauguração do prédio atual do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ), acontecida em 1930,quando a escola era denominada de Escola Normal. Foi possível perceber as relações subjetivas produzidas pela Escola Moderna e como esse tipo de produção instituiu o lugar do Professor de Ciências.Palavras-chave: Formação de Professores, Ensino de Ciências, Memória, Fotografia.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DA (DES) CONSTRUÇÃO DE UM CLICHÊ A UMA PERSPECTIVA CRÍTICA EM EDUCAÇÃO.
Authors: Moraes de Souza Priscila Cardoso
Published: October 2018

A presente comunicação tem por objetivo propor reflexões a respeito da urgente necessidade de superação da visão reducionista da Educação Ambiental (EA) no cenário atual, que a torna, muitas vezes, um mero clichê, como tantos outros modismos temáticos presentes no contexto educacional, sendo traduzida em práticas educativas simplistas, impossibilitando, assim, o debate acerca dos aspectos sociais, políticos e econômicos que a constituem. Propõe-se a problematização da temática ambiental por meio do questionamento das ênfases e omissões em alguns documentos oficiais que dela tratam, direta ou indiretamente. São apontadas fragilidades e desafios, e enfatiza-se a importância de que a Educação Ambiental seja trabalhada de modo crítico e significativo em nossas escolas.
A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO CONCEITO DE EVOLUÇÃO DE DARWIN POR PROFESSORES DE BIOLOGIA
Authors: Agnoletto Renata , Bellini Marta
Published: October 2018

Neste trabalho apresentamos os resultados da investigação realizada com um grupo dedezessete professores formados em Ciências Biológicas sobre as suas representaçõessociais – RS - do conceito de evolução de Darwin. Os procedimentos metodológicosforam elaborados mediante uma abordagem qualitativa com a aplicação de umquestionário aberto. Como resultado obtivemos a representação social de evolução dogrupo de professores entrevistados ancora-se na noção de progresso. Evoluir éprogredir. Essa noção é fundamentada pela ideia de um gene que dá direção à evolução.Não há o papel do acaso. O conceito de evolução apresentado pelos professoresdistancia-se da teoria de Darwin; é pensado como progresso genético das espécies.
O PERFIL DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA CIDADE DE SÃO GABRIEL DO OESTE NO MATO GROSSO DO SUL
Authors: Vasques Andrea Raphaela Alves , Matos Marilyn A. Errobidarte de
Published: October 2018

Este artigo tem por objetivo apresentar uma pesquisa desenvolvida como trabalho deconclusão do Curso de Biologia Licenciatura/EaD da Universidade Federal de MatoGrosso do Sul, sobre o perfil do professor de Ciências da Rede de Ensino Básico de SãoGabriel do Oeste – MS. A pesquisa foi realizada por meio de questionários eobservações de aulas, durante o ano de 2010. Percebemos que os problemas no Ensinode Ciências na cidade de São Gabriel do Oeste têm algumas peculiaridades, mas não sãotão diferentes daqueles do resto do país, o que nos leva a uma reflexão sobre a educaçãopermanente dos professores de Ciências desse município e a disponibilização nestetrabalho de dados para o poder público investir na capacitação docente.
ABORDAGENS DISCURSIVAS EM EVENTOS DE CIÊNCIAS:CONTRIBUIÇÕES SOBRE IDENTIDADES PROFISSIONAIS DOCENTES
Authors: COHEN MARIA CRISTINA RIBEIRO
Published: October 2018

Neste estudo, busco caracterizar como professores envolvidos em espaços escolares e que circulam em eventos acadêmicos se situam como autores e enunciadores de narrativa própria em textos sócio-situados. O quadro teórico-metodológico, orientador dos procedimentos analíticos e as coordenadas filosóficas desenvolvidas por M. M. Bakhtin (1986, 1975/1988 e 1979/2003) possibilitam compreender a multiplicidade devozes presentes em diversas esferas discursivas. Considero as experiências docentes com o discurso científico da área de Educação em Ciências como um fator relevante para o  entendimento e apropriação de uma cultura própria por aqueles que se interessamem participar na produção e  circulação na esfera acadêmica; ou seja, ser reconhecidopor um grupo específico de agentes dessa prática social. Nesse sentido, assumo que formas de aproximação e interlocução entre pesquisa e prática docente podem ocorrer em múltiplos espaços institucionalizados, como podem se dar por meio da criação de contextos de integração entre diversos perfis – evento acadêmico.Palavras – chave: autoria – análise de discurso – formação continuada de professores.
O JORNAL IMPRESSO E A QUESTÃO AMBIENTAL– UMA PERSPECTIVA BASEDA NA TEORIA DE VYGOTSKY
Authors: BEDIM ADRIANA , OLIVEIRA LUIZA
Published: October 2018

Este artigo tem por objetivo discutir a relação entre a mídia impressa e a construção de conhecimento acerca da Questão Ambiental. Trata-se, portanto, de um artigo teórico, que é parte de uma pesquisa mais ampla, que analisa os conceitos de mídia impressa, de letramento e de educação ambiental. O aporte teórico é a teoria de Vygotsky. A ideia é pensar a relação entre a mídia e a educação para além das abordagens ingênuas, que reduzem a mídia a mero instrumento de entretenimento em sala de aula e para além das abordagens crítico-reprodutivistas, para as quais a mídia e a escola apenas instituem a reprodução da ordem social.Palavras-chave: Mídia Impressa; Educação Ambiental; Vygotsky
CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE SANTANA DO IPANEMA SOBRE OS ESTERÓIDES ANABOLIZANTES ANDRÓGENOS
Authors: GONZAGA JORGE PAULO , MARTINS SERGIO ALVES , ARAÚJO ELIAN SANDRA ALVES DE , BALTAR LUCIA SOUTO MAIOR DE ARAÚJO
Published: October 2018

Desde os primórdios das civilizações a busca pela força e beleza vem sendo evidenciada, fato que tem estimulado o desenvolvimento de métodos e substâncias promotoras de alterações anatômicas e fisiológicas no organismo humano. Dentre estas substâncias estão os esteróides anabolizantes andrógenos – EAA, naturalmente produzidos pelo organismo, mas que podem ter sua quantidade natural alterada peloconsumo de suas formas sintéticas. No entanto, quando utilizadas indevidamente, estas substâncias ocasionam danos ao indivíduo. O objetivo deste estudo foi investigar oconhecimento dos estudantes do Ensino Médio da rede pública de Santana do Ipanema - AL, sobre EAA por meio da aplicação de questionários. Todos os participantes alegaram ter ouvido falar em anabolizantes, a maioria por meio da televisão, fatoelucidado pela ausência de conhecimento dos reais efeitos do consumo dos EAA, bem como pela indicação da ausência de trabalhos educacionais voltados para a prevenção do contato dos adolescentes com estas substâncias.Palavras-chave: Esteroides anabolizantes. Estudantes. Ensino Médio.
AS ABORDAGENS DOS CONTEÚDOS DE QUÍMICA NO JOGO DIDÁTICO DENOMINADO “JOGO DAS ÁGUAS”
Authors: CANESIN FATIMA DE PAIVA , LATINI ROSE MARY , SANTOS MARIA BERNADETE PINTO DOS , COUTINHO LUCIDEA R , BELLIDO ALFREDO VICTOR
Published: October 2018

O objetivo deste trabalho foi analisar o conteúdo de um jogo didático, denominado "Jogo das Águas", disponível no Banco Internacional de Objetos Educacionais, considerando os conteúdos de Química e suas articulações com situações cotidianas, implicações tecnológicas, sociais e ambientais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho interpretativo, cujos dados foram os textos presentes nas cartas do jogo. Ascategorias de análise Química; Educação Ambiental; Química e Cotidiano; Química e Meio Ambiente e Química e CTS foram identificadas pela análise textual discursiva. Os resultados apontam que a articulação de conhecimentos não está presente nas duas primeiras categorias e, que nas outras, a articulação permite que o professor introduza novas linguagens no ensino de química, favorecendo o aprendizado de forma mais integrada.Palavras-chave: Ensino de Química, Jogo Didático, Ciência-Tecnologia-Sociedade
NO MUNDO DA LUA: UTILIZANDO A SEMIÓTICA PARA ANALISAR VISÕES SOBRE A ASTRONOMIA E A NATUREZA EM CANÇÕES DA MÚSICA POPULAR BRASILEIRA E SUAS POSSIBILIDADES DIDÁTICAS
Authors: GOMES EMERSON FERREIRA , PIASSI LUÍS PAULO DE CARVALHO
Published: October 2018

O presente trabalho visa contribuir com os estudos quanto à utilização de produtos culturais no Ensino de Ciências,  especialmente quanto à interface entre Ciência e Música. Neste sentido, analisaremos algumas canções da Música Popular Brasileira, identificando em seu discurso algumas visões, tanto do ponto de vista conceitual quanto epistemológico, sobre a Astronomia e a Natureza. Como referencial de análise do textoutilizaremos a semiótica greimasiana que identifica no texto suas qualificações semânticas, permitindo uma análise estrutural do discurso.Palavras-chave: Ensino de Astronomia, Canção no Ensino de Ciências, Semiótica.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DO CAMPO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Authors: LOPES TALITA MAZZINI , ZANCUL MARIA CRISTINA
Published: October 2018

A Educação Ambiental (EA), elemento crítico para o enfrentamento da crise ambiental, deve estar presente na educação formal de maneira contínua, permanente e transversal. Pesquisas apontam, no entanto, que o trabalho com a EA ocorre, muitas vezes, de maneira esporádica e descontínua e está vinculado, principalmente, à disciplinaCiências. O objetivo deste estudo foi investigar como se dá a inserção da temática ambiental no Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola do campo, do município de Araraquara-SP. Por meio da análise documental do PPP foram examinadas as propostas referentes à Educação Ambiental para os anos finais do ensino fundamental. Os resultados permitiram compreender, de forma complexa e  contextualizada, aspectos relevantes da inserção da temática ambiental no currículo escolar e revelam que as sugestões para os trabalhos com o tema Meio Ambiente, atendem, em linhas gerais às recomendações da conferência de Tblisi e às orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).Palavras-chave: Educação ambiental; práticas pedagógicas; ensino fundamental; projeto político pedagógico.