bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
APLIKASI SIG UNTUK PEMETAAN ZONA KETERPAPARAN PERMUKIMAN TERHADAP TSUNAMI
Authors: Hadi Fakhri
Published: February 2018

Kota Pariaman merupakan salah satu kota di Indonesia yang terindikasi rawan terhadap bencana tsunami dikarenakan lokasinya yang berada di pinggir pantai serta berbatasan langsung dengan Samudera Hindia. Permukiman merupakan salah satu aset yang harus dijaga. Pemetaan zona keterpaparan permukiman terhadap tsunami diperlukan demi menjaga penduduk yang bertempat tinggal di kota tersebut serta sebagai acuan dalam mitigasi bencana dan meminimalkan kerugian akibat bencana tersebut. Pemetaan ini bertujuan untuk menaksir tingkat keterpaparan permukiman terhadap bencana tsunami. Tingkat keterpaparan dilihat dari dua komponen, yaitu tingkat bahaya (hazard), serta element at risk. Tingkat bahaya tsunami dilihat dari jarak dari garis pantai, ketinggian, wilayah lereng, serta jarak dari sungai sedangkan Element at risk atau elemen yang terkena bencana tsunami yaitu permukiman. Pemetaan keterpaparan ini menggunakan teknik overlay, metode skoring dan pembobotan dengan menggunakan software ArcMap 10.1 sebagai salah satu pendekatan berbasis Sistem Informasi Geografis (SIG). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterpaparan permukiman di Kota Pariaman terhadap tsunami didominasi oleh tingkat keterpaparan sedang dengan luas 963,07 hektar, kemudian disusul oleh tingkat keterpaparan tinggi dengan luas 572,60 hektar, serta tingkat keterpaparan rendah dengan luas 121,98 hektar. Permukiman di Kota Pariaman yang terpapar tinggi terhadap tsunami cenderung berada di wilayah yang landai, serta dekat dengan pantai.

Kata Kunci:  Keterpaparan, Permukiman, SIG, Tsunami
POLA SPASIAL KETERPAPARAN LAHAN PERTANIAN AKIBAT PERUBAHAN IKLIM
Authors: Varania Nadhifa
Published: February 2018

Sektor pertanian sangat rentan terhadap perubahan iklim karena dalam pertumbuhannya sangat bergantung pada musim dan pola tanam. Perubahan iklim dapat mengindikasikan terjadinya pergeseran musim hujan dan perubahan pola curah hujan yang berdampak pada terjadinya pergeseran musim tanam dan panen komoditas pertanian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pola spasial keterpaparan lahan pertanian terhadap perubahan iklim di Kabupaten Kebumen dan kaitannya dengan produktivitas lahan. Fenomena perubahan iklim di wilayah penelitian dideteksi dengan menganalisis perubahan curah hujan. Data curah hujan yang digunakan adalah data curah hujan harian tahun 1985-2016 dari 32 stasiun pengukur curah hujan. Variabel lain yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya penggunaan tanah dan produktivitas lahan. Pola spasial keterpaparan lahan pertanian didapatkan dari hasil skoring berdasarkan perhitungan curah hujan ekstrem, musim kemarau dan curah hujan tahunan dengan indikator intensitas dan frekuensi curah hujan berbasis metode interpolasi IDW. Analisis spasial dilakukan dengan teknik overlay peta keterpaparan dengan peta lahan pertanian dan produktivitas lahan. Tingkat keterpaparan perubahan iklim terbagi menjadi lima kelas yaitu sangat rendah, rendah, sedang, tinggi dan sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterpaparan tinggi perubahan iklim sebesar 30% dari luas wilayah dan terdapat di bagian tengah hingga timur laut dan utara Kabupaten Kebumen dan sebagian besar terdapat pada penggunaan tanah ladang.

Kata kunci: pola spasial, keterpaparan, lahan pertanian, analisis overlay, interpolasi IDW
ARAHAN PEMANFAATAN LAHAN PERMUKIMAN BERDASARKAN KELAS KEMAMPUAN LAHAN DAN KAWASAN RAWAN BENCANA DI KABUPATEN BOGOR
Authors: Saragih Christine Vita Sari
Published: February 2018

Kabupaten Bogor memiliki kondisi fisik dan demografis dengan tingkat kerawanan tinggi terhadap terjadinya bencana. Selain itu di Kabupaten Bogor juga terdapat penggunaan lahan permukiman yang tidak terkontrol. Sehingga lokasi pembangunan permukiman sudah tidak lagi sesuai berdasarkan fungsi kawasan, tidak memperhatikan kondisi kemampuan lahan, dan arahan zonasi yang aman dari bencana alam. Maka tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis bagaimana kondisi lahan yang sesuai untuk pembangunan permukiman. Faktor penentu yang digunakan dalam menentukan arahan pemanfaatan lahan permukiman yang sesuai pada penelitian ini yaitu pembangunan permukiman yang berada pada fungsi kawasan budidaya, memiliki kelas kemampuan lahan I dan II, dan tidak berada di kawasan rawan bencana. Metode yang digunakan ditentukan berdasarkan parameter penentu yaitu kondisi kelerengan, curah hujan dan jenis tanah. Kemudian dilakukan teknik scoring yang berpedoman pada SK Mentan No. 837/KPTS/UM/11/1980 dan No. 683/kpts/um/VIII/1981. Pada tingkat kemampuan lahan dilakukan dengan teknik scoring dan overlay pada setiap variabel fisik lahan yang merugikan dan menguntungkan. Kemudian akan diberi total skornya untuk mengetahui klasifikasi kemampuan lahan, yang berpedoman pada Lampiran Peraturan Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 17 Tahun 2009. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, Total luas wilayah kawasan budidaya di Kabupaten Bogor yaitu seluas 156.303,85 Ha. Kemudian dilakukan analisis untuk menentukan hasil penyesuaian kelas yang didapat untuk mengetahui lokasi yang tidak berada pada kawasan rawan bencana. Hasil dari seluruh analisis ini adalah persebaran lokasi permukiman dengan kelas I dan II dan lokasi yang berada pada fungsi kawasan budidaya, sekaligus aman dari kawasan rawan bencana.

Kata Kunci : permukiman, fungsi kawasan, kemampuan lahan, kawasan rawan bencana
PENGGUNAAN CITRA LANDSAT UNTUK ANALISIS PERUBAHAN GARIS PANTAI AKIBAT PERUBAHAN PENGGUNAAN TANAH
Authors: Indrawan I Nyoman Putera
Published: February 2018

Kecamatan Gerokgak berada di bagian barat Kabupaten Buleleng, Bali. Penggunaan tanah di Kecamatan Gerokgak sangat bervariasi seperti Taman Nasional Bali Barat, Pura Pulaki, Pelabuhan besar Celukan Bawang dan Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) Celukan Bawang. Perkembangan penggunaan tanah cenderung mengarah ke pesisir. Hal ini dapat mempengaruhi kestabilan transportasi sedimen di pantai sehingga lebih rentan mengalami abrasi. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh perubahan penggunaan tanah di Kecamatan Gerokgak terhadap abrasi yang mempengaruhi perubahan garis pantai. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pemerintah setempat sebagai pertimbangan dalam mengkaji pembangunan agar lebih memperhatikan keseimbangan lingkungan. Penelitian ini menggunakan citra Landsat 5 dan 8 dengan kurun waktu 20 tahun yaitu tahun 1997 dan 2017. Metodologinya dengan analisis perubahan garis pantai menggunakan citra landsat dan diolah dengan software ArcMap 10.4 dan tools DSAS untuk perhitungan jarak dan luas perubahan garis pantai. Hasil penelitian ini menunjukkan perubahan garis Pantai di Kecamatan Gerokgak terjadi di sepanjang pantai terutama di wilayah Pelabuhan dan PLTU Celukan Bawang.

Kata Kunci : Abrasi, Perubahan garis pantai, Citra Landsat
AKURASI PENGUKURAN GPS METODE RTK-NTRIP MENGGUNAKAN INA-CORS BIG
Authors: Safi’i Ayu Nur
Published: February 2018

Menurut UU Nomor 4 Tahun 2011, Badan Informasi Geospasial (BIG) adalah lembaga yang ditunjuk oleh Pemerintah untuk mewujudkan penyelenggaran Informasi Geospasial (IG) yang berdaya guna dan berhasil guna untuk aspek kehidupan masyarakat. BIG yang sesuai dengan tugas dan fungsinya, berusaha memberikan pelayanan INA-CORS dan RTK-NTRIP kepada masyarakat luas agar dapat mempercepat proses pemetaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas ketelitian hasil pengukuran GPS dengan metode RTK-NTRIP dibandingkan terhadap nilai koordinat hasil pengukuran GPS stastik yang dianggap sebagai nilai yang benar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengukuran GPS metode RTK-NTRIP menggunakan INA-CORS BIG sudah memenuhi fraksi sentimeter di beberapa lokasi pengukuran sehingga masyarakat dapat menggunakan layanan RTK-NTRIP menggunakan INA-CORS BIG dalam proses pemetaan.

Kata kunci: INA-CORS, GPS RTK-NTRIP, GPS Statik
PEMETAAN DESA MENGGUNAKAN UNMANNED AERIAL VEHICLE DI DESA KEPEK, KECAMATAN WONOSARI, KABUPATEN GUNUNGKIDUL
Authors: Azizah Anggini Nur
Published: February 2018

Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji ketelitian geometrik FUFK (Foto Udara Format Kecil) sebagai sumber data pembuatan Peta Desa Kepek, mengetahui unsur-unsur peta desa yang dapat dan tidak dapat diekstraksi dari FUFK menggunakan UAV (Unmanned Aerial Vehicle), dan memberikan alternatif metode pemetaan desa dengan standar akurasi geometri yang baik. Metode yang digunakan adalah pengukuran akurasi ketelitian geometrik, ekstraksi informasi FUFK, pemetaan partisipatif, serta survei lapangan untuk mendapatkan basisdata sarana dan prasarana. Luaran peta desa berupa peta citra dibuat dengan menambahakan mozaik FUFK, basisdata jaringan transportasi, hidrologi, dan sarana prasarana. Peta sarana dan prasarana dibuat dengan menambahkan basisdata jaringan transportasi dan hidrologi, sarana prasarana, dan informasi bangunan. Peta penutup dan penggunaan lahan dibuat dengan menambahkan basisdata jaringan transportasi dan hidrologi, sarana prasarana, serta penutup dan penggunaan lahan. Basisdata toponimi dan batas wilayah juga ditambahkan dalam ketiga luaran peta. FUFK Desa Kepek memiliki resolusi spasial sebesar 9.28 cm dan akurasi geometri tingkat-1 dengan RMSE 0.017 meter. Unsur-unsur peta desa berupa jaringan transportasi, hidrologi serta penutup dan penggunaan lahan merupakan unsur-unsur peta desa yang dapat diekstraksi menggunakan FUFK. Unsur-unsur yang tidak dapat diekstraksi dari FUFK adalah sarana dan prasarana, batas wilayah, dan toponimi. Pemetaan Desa menggunakan UAV dapat digunakan sebagai alternatif metode pembuatan peta desa karena memiliki hasil FUFK dengan standar akurasi geometri yang baik, sesuai dengan Perka BIG No.3 Tahun 2016 tentang Spesifikasi Teknis Penyajian Peta Desa, dan memiliki kelebihan terkait fleksibilitas penyediaan data yang lebih baik daripada citra satelit tegak resolusi tinggi.
Kata kunci: pemetaan desa, Desa Kepek, UAV, FUFK, akurasi geometrik
PEMETAAN BANDARA UNTUK PEMBANGUNAN INFRASTRUKTUR LANJUTAN
Authors: Sitanggang Maludin
Published: February 2018

Bandara sebagai pelabuhan udara merupakan fasilitas tempat pesawat terbang untuk lepas landas dan mendarat yang dilengkapi berbagai fasilitas, baik untuk operator layanan penerbangan maupun bagi penggunanya. Hal ini mempercepat arus lalu lintas penumpang, kargo dan servis melalui transportasi udara di setiap pelosok guna mempercepat perekonomian. Naik turun penumpang, bongkar muat barang, dan tempat perpindahan intra dan antarmoda transportasi harus dilengkapi dengan fasilitas keselamatan dan keamanan penerbangan, serta fasilitas penunjang lainnya. Dengan berkembangnya dunia penerbangan, keberadaan bandar udara menjadi sangat strategis. Di beberapa wilayah Indonesia, banyak direncanakan membangun bandara internasional, tentu keberadaan bandara menjadi kebutuhan masyarakat. Selain manfaatnya yang banyak, keberadaan bandara akan dirasakan menjadi masalah bahkan mengganggu terhadap sebagian masyarakat, terutama yang tinggal di sekitar bandara. Pengaruh aktivitas bandara terhadap lingkungan dan fasilitas umum lainnya akan terjadi perubahan drastis. Sehingga pembangunan bandara ditinjau dari aspek fisik, aspek sosial dan aspek ekonomi, serta geliat pariwisata. Dengan adanya bandara, wujud fisik perkembangan kota  memiliki intensitas kegiatan  yang tinggi sehingga keberadaan fasilitas bandara bisa tidak lagi berada di pusat kota. Dengan banyaknya bandara, maka perlu dilakukan pemetaan agar tidak mengganggu pembangunan infrastruktur dalam wilayah potensial tertentu. Oleh karena itu pembangunan infrastruksur lanjutan disuatu wilayah akan pesat dengan adanya pemetaan bandara yang sudah ada maupun yang akan di bangun.
Kata kunci : pesawat, wilayah, infrastruktur
SISTEM AKUISISI DATA TOPONIM INDONESIA UNTUK MENDUKUNG PERCEPATAN PENYEDIAAN INFORMASI GEOSPASIAL
Authors: Windiastuti Rizka
Published: February 2018

Kebutuhan pemanfaatan Informasi Geospasial (IG) semakin dirasakan saat ini, khususnya setelah munculnya Kebijakan Satu Peta. Pemenuhan kebutuhan terhadap IG oleh berbagai kementerian, lembaga, pemerintah daerah, dan masyarakat tentunya menjadi tantangan yang luar biasa bagi Badan Informasi Geospasial (BIG). Berbagai upaya telah dilakukan oleh BIG dalam menyediakan sumber data untuk menghasilkan IG seperti membeli citra satelit resolusi sangat tinggi dan melaksanakan pemotretan udara. Upaya tersebut tentunya tidak akan banyak bermanfaat apabila tidak disertai dengan data toponim (nama rupabumi/nama geografis). Seberapa pun tingginya resolusi data spasial yang diadakan, tentunya belum ada unsur toponimnya karena data toponim hanya dapat diperoleh melalui akuisisi di lapangan. Pengumpulan data toponim di Indonesia secara formal telah dilaksanakan oleh Panitia Pembakuan Nama Rupabumi (PPNR) yang tersebar di provinsi dan kabupaten/kota. Namun format data yang dikumpulkan seringkali beragam dan posisinya pun seringkali tidak tepat. Untuk itu pada 2016 BIG telah menginisiasi pembangunan Sistem Akuisisi Data Toponim Indonesia (SAKTI). Aplikasi berbasis Android yang ditanam pada perangkat smartphone ini diharapkan dapat memudahkan pengumpulan data toponim oleh PPNR maupun masyarakat yang diikutsertakan sebagai surveyor yang membantu PPNR. Pada tahun ini dilakukan penambahan fitur terhadap aplikasi ini dan mengintegrasikannya dengan aplikasi webgis untuk mengakomodir kebutuhan verifikasi toponim sehingga data yang dihasilkan lebih akurat. Pemanfaatan aplikasi ini secara masif diharapkan dapat mempercepat pengumpulan data toponim yang akurat pada skala terbesar dan pada akhirnya dapat mendukung penyediaan informasi geospasial yang berkualitas.

Kata kunci: toponim, nama rupabumi, nama geografis, akuisisi, aplikasi berbasis Android, verifikasi toponim
ALTERNATIF PENYELESAIAN BATAS DARAT INDONESIA DENGAN MALAYSIA MENGGUNAKAN TRANSFORMASI KOORDINAT
Authors: Syetiawan Agung
Published: February 2018

Panjang koridor batas Indonesia dengan Malaysia di Kalimantan sekitar 2004 km dari Tanjung Batu di Kalimantan Barat sampai dengan Teluk Sebatik. Proses penyelesaian batas wilayah darat Indonesia dengan Malaysia sesuai dengan penentuan batas yang sudah dilakukan oleh Belanda dan Inggris. Secara umum, garis batas yang disepakati oleh Indonesia-Malaysia menggunakan punggungan bukit. Guna keperluan penentuan batas secara pasti, Indonesia dan Malaysia melakukan survei delineasi dan demarkasi untuk memasang patok batas di sepanjang perbatasan Indonesia-Malaysia. Pilar batas yang terpasang sebanyak 19.328 buah. Sistem koordinat yang digunakan saat proses demarkasi adalah menggunakan datum timbalai dan sistem proyeksi Rectified Skew Orthomorphic (RSO) dan akan dilakukan proses transformasi datum setelah survei demarkasi selesai dilaksanakan. Tanpa dilakukan perubahan koordinat menjadi sistem global akan mengalami kesulitan ketika akan melakukan survei pelacakan batas. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan parameter transformasi yang digunakan untuk proses perubahan koordinat dari sistem koordinat datum timbalai menjadi sistem koordinat datum WGS84. Metode transformasi yang digunakan adalah transformasi 7 parameter menggunakan Bursa-Wolf 3 dimensi. Proses transformasi datum menggunakan 12 titik sekutu dengan penyelesaian perhitungan kuadrat terkecil. Sistem proyeksi RSO ini termasuk dengan sistem proyeksi Oblique Mercator atau sering disebut dengan Hotine Oblique Mercator. Setelah dilakukan proses transformasi antar datum didapatkan nilai translasi pada sumbu X, Y dan Z secara berturut-turut adalah -534,980 m, 674,845 m, -101,161 m; dan nilai rotasi pada sumbu X, Y, Z secara berturut-turut adalah -1,71200”, 0,03900”, -4,31700” dengan nilai faktor skalanya 8,856 ppm. Hasil parameter transformasi ini dapat digunakan untuk mengubah koordinat titik RSO ke sistem global WGS84.
Kata kunci: batas darat Indonesia-Malaysia, Transformasi Koordinat, RSO, WGS84
Una y tres aproximaciones teóricas a la serie David de Miguel Ángel Rojas
Authors: Montenegro Rosero Andrés David
Published: February 2018

This paper studies the photographic series David by Miguel Ángel Rojas from the perspective of “The Uncanny” proposed by Sigmund Freud. Departing from a historical revision of the process of creation of the piece, I propose three theoretical approximations to the series: as an icon related to the material reality of art history, as a body related to the psychic reality of the spectator, and as an allegorical photograph suspended between the imaginary and the real. I argue that David emotionally addresses the viewer by erasing the limits between the private and the public realms, and by undoing the boundaries between realities which appear to be mutually exclusive—such as the historical reality of art history and the psychic reality of each individual. The paper concludes with a discussion of how David acts as an instrument against collective cultural repression, by insisting on the remembrance not only of the traumatic effects of the Colombian armed conflict, but specially of the tragedy of victims of landmine explosions.
Técnicas de modelado y fundición en la escultura colonial colombiana
Authors: Contreras-Guerrero Adrián
Published: February 2018

Despite wood carving—polychrome and worked with estofado technique—being the most important technique in the Neogranadine art of the Modern Age, we must not ignore the great material wealth that for a long time has been disregarded in current historiographic studies. In the present paper we aim to overcome this reductionist vision. which we are now able to qualify thanks to the examination of some surviving material remains and above all of the existing archival documentation. We will focus our attention on those sculptural pieces obtained by modelling processes. Our concern with the materiality of the work—the first source of information for the art historian—is a reflection essential to achieving a correct and integral analysis of the artistic object.
Des-pisando las pruebas
Authors: Casadiego Alix María , Avendaño R. Álvaro E.
Published: February 2018

A raíz de lso resultados de lso estudiantes colombianos en las pruebas pisa, los autores hacen un paralelo entre la educación colombiana y los aspectos legales, histórico, estructurales, de principios orientativos y curriculares que caracterizan la educación en cuba, paradigma educativo en América Latina.
PENGARUH CAMPURAN COCOPEAT DAN ROCK PHOSPHATE TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL TIGA VARIETAS PADI GOGO (Oryza sativa L.) PADA MEDIUM ULTISOL
Authors: Yulia Rahmi , Nelvia Nelvia , Ariani Erlida
Published: February 2018

The research aims to study the effect of mixture of cocopeat and rock phosphate on growth and yield of three varieties of upland rice in Ultisols medium. The research was conducted at the Green House of the Faculty of Agriculture, University of Riau, Pekanbaru from March to August 2017. The research used Split Plot Design. The main plot were upland rice consist of three varieties (Situ Bagendit, Situ Patenggang and Inpago 8). The subplots were mixture of cocopeat 10 t ha-1 with rock phosphate (RP) doses 0, 30, 45, and 60 P2O5 kg ha-1. The parameters observed were plant height, number of maximum tillers and productive tillers, panicle length, flowering age, number of grain panicle-1, weight of dry milled grain and weight of 1000 grain. The results showed that the application of mixture of cocopeat doses 10 t ha-1 and RP doses 30 – 60 P2O5 kg ha-1 have effect to plant height, panicle length, and weight 1000 grain for Situ Bagendit, Situ Patenggang and Inpago 8 compare to without RP, but tended increase number of maximum and productive tillers and decrease flowering age. The application cocopeat doses 10 t ha-1 and RP doses 30 P2O5 kg ha-1 increased number of filled grain panicle-1 and weight of dry milled grain on three varieties, weight of dry milled grain Situ Patenggang > Inpago 8 > Situ Bagendit on each doses of RP and have number of productive tillers of these varieties 1,5 – 2  is greater than its descriptions.Keywords : rock phosphate, ultisol, upland rice
Mejora de los procesos de lectura a través del Programa MATEL
Authors: Molina Roldan Rosa M. , Pérez Segura Francisco , Molina Roldán Adela M.
Published: February 2018

Introducción. En la presente investigación pretendimos estudiar la relación existente entre la comprensión, la velocidad y la eficacia lectora. El hecho que motivó la investigación, fue la constatación de la relación existente entre déficit de lectura y fracaso escolar, en un grupo de alumnos de Educación Secundaria Obligatoria pertenecientes a un Colegio Público Rural (Almería, España). Método. Ante tal situación, un grupo de profesores del centro junto al Equipo de Orientación Educativa, decidimos poner en marcha un proceso de investigación-acción, a través del cual aplicamos y evaluamos el Programa MATEL, cuya propuesta es conseguir eficacia lectora en los alumnos implicados a través de la práctica de una serie de estrategias que conducen a la mejora de la comprensión y la velocidad lectoras. Resultados. Comprobamos que la comprensión y la velocidad están asociadas a la eficacia lectora, no produciéndose tal asociación entre velocidad y comprensión lectoras. Las diferen-cias de medias entre las mediciones efectuadas constatan un efecto del tratamiento en la variabilidad de los resultados (velocidad, comprensión y efectividad). Discusión. Los resultados mostraron, tras la aplicación del Programa durante un curso esco-lar, que la instrucción fue efectiva de manera diferencial, ya que por una parte los alumnos consiguieron mejorar significativamente su eficacia lectora, y por otra, aumentar también sig-nificativamente su velocidad lectora. En el caso de la comprensión lectora, aunque se produjo un aumento significativo en la mayoría de los momentos de la investigación, bajó en el mo-mento final.
Percepción del proceso de Enseñanza-Aprendizaje en alumnos de centros y contextos de alto riesgo
Authors: Agudo Punzón Isabel María , Ortiz Lara Martina
Published: February 2018

Introducción. Siendo la Institución de Reforma una realidad poco analizada desde nuestra práctica profesional, entendemos que no hay por qué dar por hecho, que el castigo penal deba anular o impedir las prácticas educativas en estos centros. Con este trabajo hemos pretendido realizar un estudio de aproximación de los procesos implicados en la enseñanza–aprendizaje en los centros de reforma de menores.Método. La muestra estuvo constituida por un total de 15 alumnos de un centro de Reforma de Menores. Utilizamos las Escalas para la Evaluación Interactiva del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (EIPEA) para la recogida de datos, con la finalidad de fundamentar futuros programas de intervención de carácter preventivo.Resultados. Los alumnos, en general, tienen mejor percepción del proceso de enseñanza que del aprendizaje. No llevan a cabo una planificación para mejorar dicho proceso y evidencian insatisfacción en el producto del mismo.Discusión. Los resultados obtenidos ofrecen información relevante para comprender como se producen los procesos de enseñanza-aprendizaje de cara a tomar decisiones que prevengan el absentismo en los menores de Reforma y el fracaso escolar en estos menores.
Diferencias de género en la motivación académica de los alumnos de Educación Secundaria Obliga
Authors: Cerezo Rusillo María Teresa
Published: February 2018

Introducción. El siguiente estudio examina las diferencias de género existentes en distintas variables cognitivo-motivacionales (atribuciones causales, metas académicas, autoconcepto académico y utilización de estrategias de aprendizaje significativo) y en el rendimiento alcanzado en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas.Método. Para ello, fue seleccionada una muestra de 521 alumnos que cursaban Segundo Ci-clo de Educación Secundaria Obligatoria. Los cuestionarios utilizados fueron el AFA, MA-PE-II, EMA-II y LASSI.Resultados: Los resultados reflejan la existencia de diferencias de género en las variables consideradas, de tal manera que las chicas presentan menores niveles de motivación extrínseca, se responsabilizan más de sus fracasos, utilizan en mayor medida estrategias de procesamiento de la información y obtienen mejores calificaciones en Lenguaje. No se encontraron diferencias de género en autoconcepto académico, en motivación intrínseca, en las atribuciones realizadas ante el éxito y en el rendimiento alcanzado en Matemáticas.Discusión: Los resultados sugieren la existencia de diferencias en el funcionamiento cognitivo-motivacional de chicos y chicas en el ámbito académico, siendo más adaptativa la forma en que las chicas abordan las tareas de aprendizaje. Sin embargo, no se han tenido en cuenta la influencia de variables contextuales que pueden estar afectando de distinto modo a la motivación de alumnmos y alumnas, por lo que en futuras investigaciones, se debería considerar la influencia de tales factores.
Procedimiento de aprendizaje autorregulado para universitarios: La «estrategia de lectura significativa de textos»
Authors: Román Sánchez José María
Published: February 2018

Introducción. Se informa de la validación experimental de un procedimiento de aprendizaje autorregulado para universitarios denominado “estrategia de lectura significativa de textos”. El marco teórico de la estrategia es el “Modelo ACRA” de estrategias de aprendizaje. La estrategia consiste en una secuencia flexible y recurrente de cinco operaciones mentales de procesa-miento de información escrita (libros, artículos, apuntes, etc.) que facilitan el almacenamiento semántico de conocimientos teórico conceptuales: subrayado lineal, elaboración de paráfrasis, identificación de estructuras textuales, autopreguntas y elaboración de mapa conceptual.Método. El estudio experimental se ha realizado con alumnos universitarios de 1º, 3º y 5º cursos en el aula y durante el horario normal de clase. Tres grupos experimentales y tres grupos de control con pretest, postest y seguimiento. Las estrategias de aprendizaje han sido medidas mediante autoobservación (Escalas ACRA) y mediante la valoración de la ejecución realizada sobre textos dados.Resultados. Los datos muestran que el procedimiento de aprendizaje autorregulado denominado “estrategia de lectura significativa de textos” es enseñable en dos-tres clases para ser utilizado después en actividades instruccionales centradas en el aprendizaje autónomo.Discusión. La evidencia experimental y experiencial contesta a estas preguntas: (1) El procedimiento de entrenamiento ¿incrementa el dominio de la estrategia; (2) ¿Se produce transferencia de los efectos del entrenamiento?; (3) Tres meses después ¿hay durabilidad de los efectos del entrenamiento?.
Motivaciones para la práctica físico-deportiva en adolescentes españoles, al terminar la Educación Secundaria Obligatoria
Authors: Macarro Moreno José , Martínez Baena Alejandro César , Torres Guerrero Juan
Published: February 2018

Introducción. A pesar de los beneficios reconocidos sobre la práctica de la actividad físico-deportiva, las evidencias obtenidas en diversos estudios indican que no es una práctica habitual en los nuevos estilos de vida de los jóvenes, lo que supone una incidencia negativa en la calidad de vida. De ahí, el interés por conocer los principales motivos que conducirían a estos adolescentes españoles a la realización de este tipo de prácticas.Método. Se realizó un estudio descriptivo, de corte transversal, empleando el cuestionario “Motivos de práctica físico-deportiva en la etapa adolescente”, con 10 ítems que discriminan adecuadamente y obtienen una consistencia elevada. El análisis descriptivo, factorial e inferencial, nos permite obtener la opinión de 857 estudiantes acerca de los motivos que tienen y si difiere en función del sexo del tipo de centro educativo.Resultados. Los principales motivos de participación resultan ser por estar sano y en forma, porque les gusta hacer deporte y porque les divierte para ocupar el tiempo libre. Los motivos menos valorados son para agradar a los padres y porque los familiares cercanos también practican. Respecto a las diferencias por género, los chicos conceden mayor importancia a la práctica por satisfacción con la competición, por querer hacer carrera deportiva en el futuro, por el gusto hacia el deporte y porque los mejores amigos también practican.Discusión y conclusiones. A partir de los resultados se evidencia el interés de promover entre los adolescentes aquellos aspectos que les motivan hacia la práctica físico-deportiva.
El proceso de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas de comunicación síncrona: El caso de Elluminate Live
Authors: Santoveña Casal Sonia Mª
Published: February 2018

A la hora de integrar una nueva herramienta virtual en el sistema educativo universitario, se hace necesario conocer en profundidad sus características, aplicaciones y funcionalidades, ventajas e inconvenientes, así como los resultados obtenidos cuando ha sido utilizada por otras instituciones educativas. En el actual documento se analiza la herramienta Elluminate Live y su efectividad en el sistema educativo a distancia. La herramienta de comunicación síncrona, Elluminate Live, puede ser integrada dentro de una plataforma virtual y presenta diferentes recursos que permiten la comunicación virtual en tiempo real. Elluminate Live, facilita la tutorización online, por medio de un proceso de comunicación audiovisual y escrito en tiempo real e incorpora la posibilidad de compartir la pizarra (espacio de trabajo) y contenidos y archivos en diferentes formatos. Es evidente que el uso de herramientas de comunicación en tiempo real, refuerza la interacción profesional, las relaciones socio-emocionales y las interacciones personales; en definitiva, es una herramienta que facilita y refuerza la comunicación interpersonal entre los usuarios. La inmediatez de la comunicación y la rapidez de la respuesta fomentan una discusión bilateral que se da en mayor grado que en la comunicación asíncrona.
Inserción laboral y competencias profesionales del psicopedagogo
Authors: Bethencourt J. T. , Cabrera L.
Published: February 2018

Introducción. La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto una gran oportunidad para que las universidades se replanteen y analicen de un modo más exhaustivo los perfiles profesionales de cada una de las titulaciones que ofertan. Con la finalidad de saber dónde estaban trabajando los egresados en psicopedagogía, y con el propósito de identificar y definir nuevos perfiles profesionales del psicopedagogo, nosotros realizamos este trabajo de seguimiento de titulados en psicopedagogía en la Universidad de La Laguna, cuyos resultados presentamos en el presente informe.Método. La muestra está constituida por 130 licenciados en psicopedagogía por la ULL, y fueron encuestados telefónicamente, durante unos 20 minutos aproximadamente, para la cumplimentación de un cuestionario de 16 ítems, relativos a la situación laboral, la formación universitaria recibida y las competencias profesionales requeridas en sus puestos de trabajo actuales.Resultados. Los resultados desvelan una alta inserción laboral y el surgimiento de nuevos perfiles profesionales en contextos extra-escolares. Asimismo se demanda una formación más acorde con estos nuevos puestos de trabajo. La formación recibida en la titulación de psicopedagogía se valora competente pero insuficiente.Discusión y Conclusiones. En el estudio de las competencias profesionales de los psicopedagogos y psicopedagogas hemos optado por incluir: a) el corpus de conocimiento teórico y científico derivado en torno a la disciplina; b) el análisis de las tareas desempeñadas en el puesto de trabajo; y c) estudio de seguimiento de egresados que permite identificar nuevos perfiles emergentes. El conjunto de las tres dimensiones permite abordar las competencias profesionales prospectivamente y no sólo desde lo que es o lo que se hace en el puesto de trabajo.
Academic Writing Practices in Spanish Universities
Authors: Castelló Montserrat , Mateos Mar , Castells Núria , Iñesta Anna , Cuevas Isabel , Solé Isabel
Published: February 2018

Introduction. This article aims at describing the use of written genres at university and how they are used to teach and learn.Method. We carried out a descriptive study focusing on teachers’ perceptions regarding the importance of academic writing in promoting learning, the degree of competence they attribute to academic writing in comparison to other academic competences, the academic writing tasks most assigned and the criteria used to assess the quality of an academic text. Participants in this study were 106 teachers from 4 Spanish universities. Data was collected trough a translated and adapted version of the Writing Skills Appreciation Inventory. Results. Results offer a complex picture. On the one hand, teachers value writing-to-learn in their disciplines, but they do not ask students to write very frequently. On the other hand, teachers consider that students are not competent enough to use writing as a learning tool. Although they recognise the importance of writing to learn they are not used to reflect on how to use it in their disciplines. Moreover, while the presence of a clear, personal point of view is also one of the highly valued criteria for teachers, data also show that among the less valued criteria are forceful defense of a thesis or grasping the effect of the text on the reader, which seems to be clearly contradictory.Discussion and conclusions. Results offer some contradictions between the teachers’ percepción about academic writing and the role that writing has in their practices. Educational implications are discussed.
La indisciplina social e instruccional en adolescentes y universitarios: la influencia del género
Authors: Badia Martín Mª del Mar , Cladellas Pros Ramon , Gotzens Busquets Concepció , Clariana Muntada Mercè
Published: February 2018

Introducción. Son diversos los estudios sobre las diferencias de género en la escuela. Pero son escasas las investigaciones que hayan tenido en cuenta la variable género en el estudio de los comportamientos disruptivos convencionales e instruccionales. En este trabajo pretendemos hacer un acercamiento al tema.Método. Esta investigación es un estudio cuantitativo empírico-analítico, que compara los datos obtenidos a partir de la aplicación de un cuestionario a 456 sujetos, alumnos de bachillerato de centros públicos y privados de Barcelona y Madrid, y de la Universidad Autónoma de Barcelona (España). Para este estudio se desarrolló una herramienta que consistía en una diana formada por círculos concéntricos y un listado de comportamientos disruptivos identificados con las letras del alfabeto a fin de evitar el carácter predominantemente jerárquico que suele atribuirse al uso de números.Resultados. El alumnado masculino ha concluido que percibe haber cometido más trasgresiones de orden instruccional que de carácter convencional durante su escolarización. Esto nos debería poner en alerta a docentes y a los propios discentes. La verificación de estas diferencias es congruente con estudios anteriores del profesorado, donde existe cierta preocupación descontextualizada por parte de los docentes en lo referente a los comportamientos que pose-en mayor poder disruptivo en el aula. Por otro lado las mujeres del estudio creen recordar haber cometido menos actos indisciplinados que los hombres (cosa que correspondería con la literatura sobre género y comportamientos de disciplina en el aula).Discusión y conclusión. Estos resultados ponen de manifiesto que, una vez más, las diferencias entre hombres y mujeres en aspectos de comportamiento se manifiestan claramente. Que-da patente que tanto hombres como mujeres recuerdan haber cometido más transgresiones de disciplina instruccional que de indisciplina social durante su etapa escolar. No obstante y como se mantiene en la literatura sobre el tema, son los aspectos sociales los que continúan pre-ocupando más al profesorado y al alumnado, probablemente fruto de sus creencias.
Family Socioeconomic Status and Student Adaptation to School Life: Looking Beyond Grades
Authors: Carvalho Renato G. , Novo Rosa F.
Published: February 2018

Introduction. In this quantitative, cross-sectional study we analyse the relationship between family socioeconomic status (SES) and students’ adaptation to school life, as expressed through several indicators of achievement, integration (adaptation to transitions, behaviour problems, risk behaviours, interpersonal difficulties, participation in extracurricular activities) and overall satisfaction. It was our goal to understand if students’ SES is a contributing factor for the individual differences in several school life dimensions, beyond grades, which have been usually the most prominent marker of school success.Method. Participants were 351 ninth to twelfth grade Portuguese students (ages 14-18 years) and the instrument that collected data concerning several school life dimensions was the School Path Questionnaire, which was designed for this study. Data was thereafter analysed through multivariate statistical analysis.Results show a positive association between students’ SES and school adaptation, with significant differences between the groups on most school life dimensions, namely school grades, number of retentions, school achievement, participation in extracurricular activities, interpersonal difficulties, adaptation to school transitions, and overall satisfaction about school life. The most significant differences were observed in performance related variables. It was the highest SES group that differentiated most from the remaining groups.Discussion. The pattern of results is discussed concerning the role of contextual variables such as family and community on school success and integration, and the necessity of educational interventions in order to compensate students’ unfavourable starting socioeconomic conditions at school.
The role of mathematical homework and prior knowledge on the relationship between students’ mathematical performance, cognitive style and working memory capacity
Authors: Mousavi Shima , Radmehr Farzad , Alamolhodaei Hasan
Published: February 2018

Introduction. The main objective of this study is (a) to investigate whether cognitive styles and working memory capacity could predict mathematical performance and which variable is relatively most important in predicting mathematical performance and b) to explore whether cognitive styles and working memory capacity could predict mathematical performance when the impacts of students’ prior math knowledge and the amount of math homework completed are controlled.Method. The sample of 183 K9 school girls (15-16 years old) were tested on (1) the Witkin’s cognitive style (Group Embedded Figure Test) (2) Digit Span Backwards Test (3) Homework questionnaire (4) Mathematics exam. Data of this research was analyzed by standard multiple regressions from SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) software.Results. Results obtained of standard regression indicated that both predictors were correlated with mathematical performance and consistently predicted mathematical performance. Also, standardized coefficients indicated that cognitive style (β=.58) was stronger predictor of mathematical performance than working memory capacity (β=.43). After controlling for students’ prior math knowledge and the amount of math homework completed, finding of standard multiple regressions showed that cognitive style and working memory were still significant predictors of mathematical performance but the effects of these variables on mathematical performance decreased to .21 and .10, respectively.Discussion and Conclusion. According to results obtained, doing math homework and having high prior math knowledge may diminish the negative effects of being field dependent and having low working memory capacity on students’ mathematical performance.
Análisis psicométrico de una escala de habilidades y estrategias para el estudio: Evaluación y mejora de una adaptación del Inventario LASSI
Authors: López-Martín Esther , Expósito-Casas Eva , González Coral , Jiménez-García Eva
Published: February 2018

Introducción. El rendimiento académico de los alumnos está fuertemente condicionado por las habilidades y estrategias que éstos presentan para el estudio. Es por ello, que en el marco de las evaluaciones a gran escala del Sistema Educativo, cobra especial importancia contar con instrumentos validos y fiables que permitan indagar en dichas variables, y cuya extensión no exceda los limites que garanticen su correcto funcionamiento. Este trabajo presenta el análisis psicométrico de una escala de medida del citado constructo, que ha permitido mejorar el instrumento, garantizando la potencia en la recogida de la información y las correctas conclusiones posteriores.Método. Este estudio se enmarca dentro de un estudio longitudinal en el que se evaluó el rendimiento en matemáticas y en comprensión lectora de tres cohortes simultáneas de alumnos, matriculados en el último ciclo de Educación Primaria y los dos ciclos de Educación Secundaria. Junto con la evaluación del rendimiento, se aplicó un cuestionario que buscaba conocer la forma de estudiar de los alumnos, y cuyo análisis es el propósito de este trabajo.Resultados. La fiabilidad de la escala inicial resultó ser igual a .88. El estudio de la estructura teórica subyacente a los datos se efectuó a partir de un análisis factorial confirmatorio, en el que se confirmó la estructura subyacente a la escala que agrupa sus elementos en torno a siete factores. El análisis de la escala desde la perspectiva de la Teoría de la Respuesta al Ítem (Modelo de Crédito Parcial y el Modelo de Escalas de Clasificación) ha permitido identificar los ítems con mejor y peor funcionamiento. Tras eliminar los siete ítems con peor ajuste, ha resultado una nueva versión de la escala compuesta por 38 reactivos y con una fiabilidad de .86.Discusión y conclusión. El análisis psicométrico del instrumento desde la perspectiva clásica y desde el punto de vista de la Teoría de la Respuesta al Ítem ha permitido optimizar el instrumento, reduciendo su longitud, sin que por ello se pierda potencia en la recogida de información. La reducción del número de elementos de la escala, facilita que pueda ser aplicada en futuras evaluaciones a gran escala del Sistema Educativo.
Educar en creatividad: un programa formativo para maestros de Educación Infantil basado en el juego libre
Authors: Jiménez Laura , Muñoz Mª Dolores
Published: February 2018

Introducción. El objetivo de esta investigación es, por un lado, conocer las concepciones incorrectas que los maestros en formación de Educación Infantil presentan sobre la educación de la creatividad y, por otro, desarrollar un programa formativo de tipo práctico, basado en técnicas de juego libre, que puedan aplicar en su futuro profesional.Método. Para ello, 36 estudiantes de tercer curso de Grado de Maestro en Educación Infantil fueron evaluados, antes y después del entrenamiento, mediante una encuesta de 16 ítems que incluía conocimientos teóricos y aplicados sobre el proceso creativo.Resultados. Los resultados evidenciaron un gran número de creencias incorrectas iniciales, sobre todo de tipo práctico, relacionadas con estrategias de diseño de la situación de juego libre para potenciar la creatividad, que fueron modificadas tras haber experimentado dicho programa formativo.Discusión y Conclusión. Los datos enfatizan la necesidad de incorporar en el curriculum de los maestros un bagaje de conocimientos aplicados que les permitan educar correctamente la creatividad en la infancia.
Dislexia en Español: estado de la cuestión
Authors: Serrano Francisca , Defior Sylvia
Published: February 2018

La dislexia es un problema persistente en el lenguaje escrito, que consiste en una dificultad grave en el reconocimiento de palabras. Se caracteriza por un rendimiento en lectura bajo, mientras que no hay problemas en el resto de habilidades, que son normales e incluso superiores en algunos casos. Este trabajo revisa diferentes propuestas que han surgido para la definición y clarificación de las causas de la dislexia. Igualmente, se comenta la heterogeneidad de la dislexia como una característica tanto inter-población como inter-lenguas.
Cognitiva.PT. Lectoescritura: Programa en soporte informático multimedia para la intervención en los Trastornos Específicos de la Lectoescritura.
Authors: Torres Diez Manuela
Published: February 2018

En este trabajo se presenta el Programa de Lectoescritura de Cognitiva.PT para la estimulación cognitiva y la rehabilitación de los Trastornos Específicos de la Lectoescritura desde una perspectiva neuropsicológica. Finalmente, se ilustra con la presentación de una programación en un caso práctico.
La implicación de los padres, el interés en la escolarización y en el entorno escolar como factores determinantes de la auto-eficacia académica en estudiantes de primero de Secundaria en el estado de Oyo, Nigeria
Authors: Akinlolu Adeyemo David
Published: February 2018

El propósito de este estudio fue investigar el impacto de la implicación de los padres, el interés en la escolarización y el interés en el entorno escolar sobre la auto-eficacia de estudiantes del primer curso de Educación Secundaria. Doscientos cincuenta estudiantes constituyeron la muestra del estudio. Se midieron tanto las variables independientes como las dependientes con instrumentos estandarizados relevantes. Se contestaron dos preguntas de investigación en este trabajo. Los resultados muestran que las variables independientes contribuyeron de forma significativa tanto en conjunto como relativamente para predecir la auto-eficacia académica de los estudiantes de primero de Secundaria. Basándose en estos hallazgos, se subrayó y se abogó por la necesidad de fomentar la asociación entre hogar y centro educativo, de favorecer el interés del estudiante, y de hacer que el entorno educativo sea acogedor para el alumno.
Investigación sobre las necesidades educativas especiales: ¿qué y cómo investigar en Educación Especial?
Authors: Rodríguez Fuentes Antonio
Published: February 2018

El discurso que sigue pretende ubicar y orientar la investigación en un campo de sobrada tradición teórica y especialmente práctica: la Educación Especial (EE), pero con una desproporcionada investigación y metainvestigación. Tal desproporción puede argumentarse, entre otras, debido a la falta de unanimidad en los criterios o enfoques de investigación: positivista, interpretativo y crítico. Es urgente que, como ya ha acontecido en otros terrenos de las ciencias sociales y humanas, se acepte la diversidad de enfoques o emerja un enfoque comprensivo global que integre todas las perspectivas o modos de ver e investigar la realidad. Diversidad de enfoques o globalidad de uno emergente que se justifica debido a la complejidad inherente al objeto de su estudio: la atención educativa a alumnos con necesidades educativas especiales (n.e.e.). Ello no implica sólo analizar a tales alumnos sino también los recursos humanos, espaciales, materiales, tecnológicos y funcionales, así como las relaciones que se establezcan entre ellos y entre los contextos escolares, familiares y sociales.