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En torno al sujeto olvidado. Notas sobre la aproximación de la antropología al papel del sujeto cultural al interior de los ecosistemas
Authors: Alvarado Borgoño Miguel
Published: November 2018

En este artículo se habla del modo en que la ciencia antropológica ha generado una corriente de pensamiento, la ecología cultural, capaz de dimensionar el papel del hombre como poseedor de cultura al interior de un medio ecológico específico, originándose esto en una crítica a la modernidad en sus efectos sobre el medio ambiente.
Trabajo social e investigación social: Una relación necesaria
Authors: Grassi Estela
Published: November 2018

El presente artículo tiene como objetivo desarrollar la hipótesis según la cual, la investigación en tanto producción de conocimiento, en lo concerniente al campo del trabajo social, está implicada en la constitución misma de una práctica profesional relativamente autónoma.Las reflexiones que contiene, son la expresión sistemática de mi reiterada preocupación por el tema de la producción de conocimientos en la práctica profesional de esta disciplina (Grassi, 1983; 1988; 1989), aún cuando la cuestión de la investigación social (y de la epistemología) todavía no había sido incluída como el tema obligado de los encuentros, reuniones, etc. de trabajadores sociales, y en momentos en que, plantear la necesidad de incluir de manera sistemática la teoría social en la formación de los trabajadores sociales, sonaba a "academicismo elitista", "alejamiento de la realidad y/o del pueblo", o a otras descalificaciones similares (Grassi, 1988).
Editorial
Authors: Editorial Equipo
Published: November 2018

revista n°10
Modelo Económico, Sustentabilidad y Consumo: Nosotros y La Economía
Authors: Escobar Juan
Published: November 2018

El siglo XX ha sido el campo de una batalla que en apariencia viene ganando la Economía. Vivimos un tiempo en el que la economía marca el ritmo de los acontecimientos. Nuestra vida se desenvuelve en un contexto -¿una época?- donde la Economía lo tiñe todo. Incluso nuestra vida cotidiana se encuentra contaminada por su lenguaje, ésta como marco cultural hegemónico invade y contamina nuestra existencia. La economía en su versión ortodoxa, oficial, la reproducen los organismos financieros internacionales y se traduce en las recetas con los que condicionan a los gobiernos, ha sido transformada en verdad revelada y en ideología de sustentación del statu quo. La Economía: el tema económico, el problema económico, la cuestión económicamente correcto (lo que hay que hacer), o bien lo que desde una perspectiva apocalíptica se ha dado en llamar el horror económico, la dictadura económica, en definitiva: el reino de las cantidades.
El Capital Financiero en Globalización
Authors: Tezza Neto Joao Batista
Published: November 2018

Este trabajo pretende abordar el fenómeno de la globalización financiera y sus efectos sobre las economías de los países en la década del 90. Con este propósito, conviene clarificar el origen de dicho proceso, así como la identidad y el papel de cada agente en la mundialización financiera. Es importante comprender este tema en los parámetros actuales como resultado directo del desarrollo capitalista de la segunda mitad del siglo XX. Es posible establecer una relación directa entre algunas medidas resultantes de negociaciones e imposiciones internacionales, como de la introducción de mecanismos facilitadores de la libre transacción de capital financiero. Es un hecho que, a pesar que el sistema financiero mundial establece reglas formales iguales para todas las naciones, el papel desempeñado por éstas se diferencia enormemente, produciendo distintas consecuencias entre las economías en vías de desarrollo y aquellas ya desarrolladas. En ese sentido, las preocupaciones sobre tales efectos son prácticamente generalizadas, excluyendo solamente a aquellos que creen en el neoliberalismo “virtuoso”. Evidentemente, las naciones en vías de desarrollo son drásticamente castigadas y se transforman en rehenes del capital especulativo, mientras tanto, las acciones aparentemente beneficiadas del fenómeno, también se perjudican con la extrema autodeterminación de la esfera financiera del capital.
Relaciones e Intercambios Familiares del Adulto Mayor
Authors: Barros Lezaeta Carmen , Muñoz Mickle Mónica
Published: November 2018

Este artículo corresponde a la ponencia presentada por sus autoras, a partir de los resultados de la investigación, “La familia del adulto mayor: composición e interrelaciones” (Proyecto FONDECYT 1990562, concluido en Marzo del 2001). La información recopilada arrojó antecedentes acerca de los temas que se describen a continuación y que se detallan en el artículo. La red de relaciones de los entrevistados es adecuada, sólo un quinto de ellos carece de contactos frecuentes con otras personas. En cuanto al contenido de las relaciones de apoyo, se puede señalar que frente a la soledad y la tristeza casi no solicitan la ayuda de otros, sino que tratan de arreglárselas apelando a recursos propios. Cuando requieren de consejos, los buscan en amigos y especialistas. El cónyuge y los hijos son los principales proveedores de ayuda económica y cuidados. Con el cónyuge pueden contar incondicionalmente, con los hijos por plazos breves o frente a situaciones puntuales. Los entrevistados están conscientes que para sus hijos casados, tiene prioridad su familia de procreación, aceptando no sin dolor, pasar a ocupar un segundo lugar en la jerarquía de afectos y dedicación de sus hijos. Las relaciones familiares se caracterizan por la aparente paradoja de coexistir fuertes lazos afectivos con la presencia de relaciones disturbadoras. El envejecer está lleno de cambios, y más de a mitad de ellos constituyen situaciones estresantes, la mayoría de los entrevistados reconoce haber contado con el apoyo de su familia al enfrentar estas situaciones, los datos encontrados avalan la hipótesis que contar dicho apoyo permite enfrentar mejor los hitos marcadores de la vida familiar.
Características sociodemográficas de los cuidadores de Ancianos, Concepción (Chile)
Authors: Castro Salas Manuel , Vidal Gutiérrez Daisy , Zavala Gutiérrez Mercedes
Published: November 2018

La vejez es una etapa de la vida que experimenta un gran número de personas. Si bien la vejez no es una enfermedad, aumentan los riesgos de enfermar o de perder la autonomía y funcionalidad. Ante esto se requiere ser cuidadoso, tradicionalmente la familia asume esta tarea, las condiciones que demandan más cuidados son las enfermedades físicas, mentales, crónicas, progresivas y episodios críticos de corta duración. En la octava región, se han realizado dos investigaciones con el auspicio de la Dirección de Investigación de la Universidad de Concepción, que han permitido conocer, en parte, de los que cuidan a este grupo. El perfil de los cuidadores dice que: entre el 75% y 84% son mujeres, 83% al 94% familiares que viven con el anciano, el 90% mayores de 40 años, destacándose un 6% de cuidadores mayores de 80, la mayoría no realiza trabajos remunerados fuera del hogar. Se identificaran diferentes percepciones entre cuidadores urbanos y rurales, destacándose en el área rural la relación afectiva con los ancianos y en el área urbana la obligación y carga pesada del cuidar. Se puede concluir que los cuidadores enfrentan gran carga física y psicológica, carencia de apoyo y falta de información.
Editorial
Authors: Editorial Equipo
Published: November 2018

Revista N°14
Seminario de Grado en Trabajo Social: Aportes a su Problematización
Authors: Álvarez Rojas Ana María
Published: November 2018

En este artículo, reflexionamos acerca de la naturaleza y alcances del trabajo de fin de estudios de la carrera de Trabajo Social de la UCSH, denominado "Seminario de Grado". Durante casi 10 años de práctica docente en este campo, hemos intentado responder con mediana claridad a la pregunta qué es y puede ser un ejercicio de este tipo. Ello, pues a pesar de los esfuerzos desplegados por los equipos responsables de satisfacer dicha interrogante, las respuestas siguen siendo todavía insuficientes. A partir de la lectura de los programas que algunas Escuelas de Trabajo Social del país han elaborado para orientar esta actividad curricular, dos parecen ser, grosso modo, las tendencias al momento de abordar el tema. La primera, se orientaría a comprender el Seminario de Grado como una actividad donde el alumno debe dar prueba de incorporación efectiva de una serie de habilidades relacionadas con la investigación social, en lo que clásicamente se conoce como sus vertientes cualitativa y cuantitativa. La segunda, lo identificaría con la realización de un informe cuya fuente directa es la práctica y que daría cuenta en forma sistemática, de uno o varios aspectos de ella susceptibles de ser problematizados a la luz de una concepción compleja de lo social y de la Intervención Social en ese campo. Para el Departamento de Trabajo Social de la UCSH, el Seminario de Grado, o más bien, cada Seminario de Grado, se situaría al interior de un continuo que va entre estas dos posibilidades, respondiendo siempre a la singularidad y especificidad de lo que llamaríamos un problema "en" y "para" Trabajo Social y cuyo horizonte sería, en definitiva, contribuir a mejorar la intervención social que se lleva a cabo respecto de ese problema.
Capital social y desarrollo: La participación de los trabajadores rurales de Mangue Seco
Authors: Xavier de Holanda Francisco Uribam
Published: November 2018

En este artículo se presentan los resultados de una investigación sobre Capital Social realizada en el 2003 en una localidad campesina del nordeste brasileño. Su autor, mediante un recorrido por algunas tesis relativas al desarrollo y la presentación de los resultados de una encuesta aplicada a los habitantes de la localidad de Mangue Seco, problematiza la relación entre democracia política y justicia social, en la lucha por el mejoramiento de las condiciones de vida de los grupos excluídos, en este caso, agricultura familiar campesina, como valiosos recursos para favorecer decisiones y formas de ejercicio de poder partidario, que se orienten a la satisfacción de las necesidades y demandas de la población a cuyo servicio debiera encontrarse siempre, la autoridad pública. El texto ofrece un ejemplo ilustrativo de la forma en que los conceptos aludidos pueden ser aplicados en una realidad concreta, permitiendo visualizar nuevas formas de comprender y definir la gastada y distante relación entre partidos políticos y ciudadanos, en este caso: trabajadores rurales.
Editorial
Authors: Católica Silva Henríquez Universidad
Published: November 2018

Revista N°16
Desafíos del trabajo social en la política pública
Authors: Pérez Cecilia
Published: November 2018

En este artículo se presenta la intervención de la Ministra del Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM) durante la administración del Presidente Ricardo Lagos Escobar; Cecilia Pérez Díaz, en el Foro "Los desafíos del trabajo social, en el año de la canonización de Alberto Hurtado" organizado por la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Alberto Hurtado (UAH) en Santiago de Chile el 6 de octubre de 2005.
El Trabajo Social frente al legado de Alberto Hurtado
Authors: Miranda Rebeco Patricio
Published: November 2018

El horizonte de la reflexión en la que se inspira este artículo es pensar desafíos para el trabajo social a la luz del legado de Alberto Hurtado. Para ello, indagamos -para decirlo con Habermas- en espacios de interlocución entre "el espíritu de Atenas y la herencia de Israel", o -a la manera de Adela Cortina- en la relación entre dos parábolas fundamentales para comprender los vínculos humanos en el presente: Alianza y Contrato. La hipótesis de trabajo de su autor es que Alberto Hurtado, sin ser un trabajador social, pero sí un infatigable trabajador de lo social, mostró que Israel y Atenas se pueden fecundar recíprocamente, sin que ello implique una colonización de los propios campos de autonomía, ni el "regreso" hacia formas premodernas de vinculación entre el ámbito religioso y el ámbito secular. ¿Qué espacios de interlocución podemos visualizar en el presente? El autor considera que un punto de interlocución privilegiado lo constituye el debate en torno de las cuestiones éticas que se ponen en juego en la vida social.
Capital Espiritual: Un recurso para la niñez explotada
Authors: Muñoz G. Carolina
Published: November 2018

El mejoramiento de las intervenciones sociales orientadas a erradicar la Explotación Sexual y Comercial Infantil en Chile, es una tarea urgente que ya había sido señalada enfáticamente por Alberto Hurtado cuando establecía como "un crimen abusar de la edad infantil" cuando el salario del obrero o era suficiente para mantener a la familia. Para Alberto Hurtado, la situación de los niños y niñas vulnerados en sus derechos fue siempre una herida abierta en la sociedad chilena, y parte de su trabajo se orientó a acompañar a la niñez desprotegida. Esta preocupación que el Padre Hurtado enmarcó en el contexto de la precariedad en el ejercicio del rol parental, proponiendo como instituciones auxiliares de la familia al Estado, a la Iglesia y a la Escuela, nos sitúa en un escenario que invita a preguntarse sobre la relevancia de estos actores en la erradicación de la Explotación Sexual Comercial Infantil: "Ninguna otra institución puede reemplazar la misión de la familia. Ella puede buscar auxiliares, y aun son estos necesarios en nuestra complicada civilización; de aquí la intervención de la Iglesia, del Estado, de la Escuela..."
Infancia y adolescencia vulnerada en sus derechos: Perspectiva de los profesionales de los CTD Ambulatorios de la Octava Región sobre sus sujetos de atención
Authors: Chavarría Valenzuela Paulina , Peña Ovalle Iván
Published: November 2018

Los trabajadores sociales y psicólogos que diagnostican a los niños y adolescentes en los Centros de Tránsito y Distribución Ambulatorios de la 8° Región de Chile fueron entrevistados para conocer cómo conceptualizan a sus sujetos de atención. El análisis fenomenográfico de las entrevistas en profundidad aplicadas, arrojó elementos de sus perspectivas acerca de los niños relacionados con las doctrinas de políticas de infancia chilenas: La Irregularidad Social y la Protección Integral a los Derechos del Niño. El propósito de este artículo es la presentación crítica de dicha información.
La desigualdad social: desarrollo y desafíos del Trabajo Social desde la Reconceptualización en América Latina
Authors: Alayón Norberto , Molina María Lorena
Published: November 2018

El tema del Congreso al interior del cual se inscribió este trabajo, refiere a la desigualdad social. Este tema es medular en la profesión y su aprehensión ha sido asumida desde diversos enfoques. La ruptura que marcó el Movimiento de la Reconceptualización fue de significativo valor y, por ello, es fundamental recuperar el origen de esta inflexión y las repercusiones actuales en la investigación y la intervención profesional. Situamos el aporte de este trabajo en el eje de trabajo definido como: "El contexto contradictorio de crecimiento y desigualdad como escenario de la intervención del trabajo social en el siglo XXI." La perspectiva que damos a este trabajo sitúa las rupturas del Trabajo Social latinoamericano desde la génesis y desarrollo del Movimiento de Reconceptualización. Durante cuatro décadas de existencia, se han colocado en eventos latinoamericanos, regionales y nacionales, importantes asuntos en debate que hoy configuran la particularidad del Trabajo Social latinoamericano. Para los colegas de América Latina, los asuntos tratados pueden ser harto conocidos, pero aún así hacer la sinopsis puede resultar una contribución para mirar en el largo tiempo los caminos recorridos y entender la profesión como resultante histórica y sus actuales desafíos. Para los colegas del resto del mundo el texto permite reconocer los principales rasgos de un Trabajo Social latinoamericano inscripto en una perspectiva crítica de las relaciones sociales de la sociedad capitalista, que configuran las diversas expresiones de la desigualdad social y que a su vez, son parte constitutiva de esta profesión. Participamos de los presupuestos de una de las tendencias del Trabajo Social que opta por comprometerse con los derechos humanos y la profundización de la democracia.
Comunicación y educación: una alianza necesaria en el contexto de la sociedad del siglo XXI
Authors: Verdugo Bonvallet Verónica
Published: November 2018

En este trabajo se presentan los principales resultados de una investigación desarrollada con jóvenes universitarios de la Universidad Católica Silva Henríquez durante el año 2004. Dado que se ubica en la perspectiva de conocer las subjetividades puestas en juego en el proceso de situarse en el rol de estudiante universitario, los objetivos de esta investigación se orientaron a conocer los significados que los estudiantes atribuyen al proceso de enseñanza aprendizaje', los espacios y prácticas comunicativas formales y no formales que valoran en tanto instancias de aprendizaje y su inserción en los medios de comunicación masiva y las nuevas tecnologías de la comunicación y la información como espacios de significación.
Gestión medio ambiental y participación: una experiencia costarricense de política social construida desde las comunidades
Authors: Chinchilla Montes Marcos
Published: November 2018

Este documento analiza una de las experiencias de participación social derivadas del proyecto de investigación "Participación ciudadana y construcción de ciudadanía en la Península de Osa, Puntarenas"
Revisitando el pensamiento de Hannah Arendt y Norbert Lechner: hacia un Trabajo Social crítico
Authors: Garrido Carrasco Claudia
Published: November 2018

Las contribuciones teóricas de Hannah Arendt y de Norbert Lechner coinciden en el diagnóstico y descripción de un anquilosamiento de las instituciones políticas, de una crisis de representación y legitimidad, y de una burocratización de los partidos políticos disociados de la experiencia de la vida cotidiana de sus electores. Centrándonos en una doble valoración de dichas contribuciones, vale decir, asumiendo por un lado sus aspectos críticos de la política institucional y el sistema democrático liberal, pero también aprehendiendo las intuiciones que esas críticas suponen, en el sentido de apostar por una política que recupere las nociones de libertad e igualdad, nos proponemos elaborar una integración conceptual reflexiva desde la disciplina de Trabajo Social, de dimensiones no incorporadas en la política –institucional– que nos permita comprender los fenómenos actuales de politización colectiva –no institucional–.
Infancia, Representaciones Sociales y Maltrato
Authors: Álvarez R. Ana María
Published: November 2018

El tema del maltrato infantil ha sido objeto este último tiempo de debates y discusiones. La gravedad que reviste dicha problemática y la urgencia por encontrar soluciones, ha llevado a la autoridad política a estudiar posibles modificaciones a la legislación vigente, y también, a la realización de campañas preventivas destinadas a "convencer" a los adultos que tienen menores a su cargo, de optar por modalidades no violentas de resolución de los conflictos suscitados en sus relaciones con los niños. La manera en que los niño son considerados y tratados al interior de un colectivo en una época y espacio dados, está directamente relacionada con las concepciones que sobre éstos se manejen a nivel cultural. Estas concepciones se vincularían con el tipo de representaciones sociales sobre la infancia predominantes en una sociedad, representaciones que a su vez son producidas y reproducidas a partir del discurso de instituciones que detentan posiciones de autoridad en este campo. El propósito de este artículo es reflexionar sobre la posible vinculación entre representaciones sociales y maltrato infantil, para en un momento posterior y a través de investigaciones relativas al tema, proporcionar algunas pistas que contribuyan a la comprensión de este problema que repercute, no sólo sobre quien es "maltratado" o sobre quien "maltrata", sino también y fundamentalmente, sobre la sociedad toda. Identificar la posición que los niños ocupan en nuestra convivencia, mediante el análisis de las representaciones sobre la infancia predominante es el imaginario cultural de las instituciones vinculadas a esta temática, podría constituir una alternativa válida para comprender por qué nos comportamos hacia ellos de una determinada manera. Una vía de acceso a dichas representaciones, es el análisis de los discursos existentes respecto de los niños cuyos contenidos implícitos, estarían evidenciando qué pensamos sobre ellos y qué espacio les damos (o les negamos) en el contexto de nuestras relaciones sociales.
"No hay Movilización sin Principios Fundamentales en Juego"
Authors: Touraine Alain
Published: November 2018

El texto que presentamos a continuación constituye el resultado de una entrevista realizada al sociólogo francés Alain Touraine, Director de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (CNRS), Francia y recién nombrado Doctor Honoris Causa de la Universidad de Chile. Con ocasión de su visita, la Revista Perspectivas, en consideración a los méritos intelectuales y personales de este profesional y teniendo en cuenta la relevancia de su teoría del Actor Social como referencia obligada de proyectos de intervención y acción social, estimó de vital importancia compartir con el autor algunas inquitudes en relación con esta temática. Cabe hacer notar que la edición de la entrevista no fue revisada por el autor, quien, no obstante autorizar su difusión, solicitó al editor indicarlo en la publicación definitiva. En razón de lo anterior, la revista Perspectivas asume la responsabilidad de su contenido.
La ciudad como encrucijada. Una mirada desde sus intersticios
Authors: Ganter Solís Rodrigo
Published: November 2018

Y se corría a ochenta kilómetros por hora hacia las luces que crecían poco a poco, sin que ya supiera bien por qué tanto apuro, por qué esa carrera en la noche entre autos desconocidos donde nadie sabía nada de los otros, donde todo el mundo miraba fijamente hacia adelante, exclusivamente hacia adelanteJulio Cortázar, La Autopista del SurLa obra de Walter Benjamin ("el jorobadito") has sido acogida, en el último tiempo, con notable entusiasmo. Tanto así, que algunos lo reconocen como el crítico más lúcido de la modernidad. Ligado al mesianismo (desde la tradición judía), a las teorías de Brecht y a la escuela de Frankfurt (aunque él siempre se definió como un pensador independiente), la fisonomía de Walter Benjamin surge con fuerza precisamente en un momento en que se hace necesario re-pensar la complejidad cultural de América Latina en el marco de lo moderno metropolitano. Constituyendo -la producción benjaminiana- un puente fundamental entre los postulados frankfurtistas (modernismo) y la emergencia de los Estudios Culturales (postmodernismo) en nuestro continente. En el presente artículo -y a propósito de localizar fisuras en el orden instituido que nos permitan contrabandear cierto tipo de "iluminación profana" (Benjamin, W. 1993)-pondremos en circulación una particular lectura sobre las experiencias de la subjetividad en el perímetro del asfaltado rostro urbano que hoy exhibe nuestra heterogénea modernidad.
Discurso Decana de la Facultad de Ciencias Sociales
Authors: Chiang Sánchez Hilda
Published: November 2018

Con motivo a la Titulación de la 1era Promoción de Trabajo Social
El envejecimiento desde una perspectiva cultural. El caso de los mapuches de la Araucanía.
Authors: Huenchuán Sandra
Published: November 2018

El envejecimiento no es exclusivamente un proceso biológico sino también social y cultural. Tal como señala Carmen Barros (1991), los ancianos comparten no sólo una cierta edad y el desgaste biológico que ello conlleva, sino también un rango similar de oportunidades sociales y un mismo rol social. Pero, ¿cómo se vive este proceso en una sociedad industrial urbana y tradicional rural? ¿los problemas sociales para los ancianos son los mismo en ambas sociedades?, ¿qué pasa con sus roles sociales?; si admitimos que dichos roles están culturalmente construidos, ¿qué diferencias existen entre ellos en una sociedad y otra? Estas son las preguntas básicas que dieron origen al presente artículo, intentar responderlas no es fácil, la falta de bibliografía sobre el tema se torna indiscutible, más aún cuando lo abordamos desde una perspectiva cultural diferente a la dominante. Los escritos hallados datan de los años setenta, con alguna mayor profundización en los ochenta y noventa; en ellos se trata el tema como un problema urbano, originando con la industrialización en la sociedad occidental. Por las características que adquiere el trabajo social en la novena región, donde se contextualiza la información aquí proporcionada, es importante hablar de los “otros”, aquellos ancianos que se encuentran más allá de los límites urbanos de las ciudades, pueblos y aldeas de la región, porque son, a nuestro juicio, quienes están sufriendo más crudamente los embates de una modernización compulsiva en la región más pobre del país: La Araucanía.
Hacia una intersectorialidad eficaz en el tema infancia y el rol de los gobiernos locales
Authors: Álvarez C. Jorge
Published: November 2018

Históricamente en nuestro país, las acciones estatales dirigidas a la infancia, nacieron de las políticas sociales universales, que abordan sectorialmente las necesidades de salud, educación, vivienda y previsión social. Hoy día, sumada a esta sectorialidad aún vigente, se han creado otros Ministerios o Servicios preocupados también de necesidades del ámbito infantil pero de manera más especializadas, tratando de abordarlas de modo específico y excluyente. Así por ejemplo, existe SERNAM preocupado de la temática de la mujer; el INJ, cuya área de interés son los jóvenes; INTEGRA y la JUNJI cuyo ámbito es la educación pre-escolar; SENAME preocupado de la situación de os niños en riesgo e infractores de ley; y otros. Es decir, actualmente el Estado se hace cargo de las necesidades del mundo infantil, mediante una estructura organizacional caracterizada por la co-existencia de diversos Sectores y Organismos que abordan temáticas diferentes, en cuanto a grado y especificidad. El presente artículo pretende motivar una discusión en torno al tema de las políticas dirigidas a la infancia analizando los logros alcanzados, pero al mismo tiepo, dando cuenta de aquellas tensiones y dificultades aún no superadas en este campo. Consecuentemente, se proponen un conjunto de lineamientos que podrían constituir un medio eficaz para la solución de los problemas identificados.
Tribus urbanas: Por el devenir cultural de nuevas sociabilidades juveniles
Authors: Ganter S. Rodrigo , Zarzuri C. Raúl
Published: November 2018

El presente artículo se enmarca dentro de una perspectiva que busca comprender las tensiones de sentido que atraviesan los mundos juveniles actuales a partir de la intervención de una lengua heteróclita, cuya estrategia se inscribe en una ruptura con los discursos colonizadores de las disciplinas, intentando explorar los circuitos donde se mezclan saberes, las zonas de contagio disciplinario, los procesos de hibridación y de mediaciones culturales, tan característicos de las sociedades latinoamericanas, y que autores como Néstor García-Canclini o Jesús Martín-Barbero han descrito profusamente en sus diversos trabajos y sus visitas a nuestro país. De esta forma, la puesta en escena de dicho enfoque supone una operación que desborda la crisis del diagnóstico de los saberes hegemónicos, reconociendo –del mismo modo- la dilemática discursiva a la cual se ven enfrentados los saberes contemporáneos en su intento por recobrar la palabra después de la catástrofe comunicativa a la cual nos arrojó la experiencia de la dictadura. Por este motivo, el gesto que pretende imprimir el presente trabajo se liga con el propósito de instalar un diálogo fronterizo con las memorias tránsfugas y los movimientos de desterritorialización de las sensibilidades cotidianas que se desplazan oblicuamente por la compleja trama simbólica de nuestro Santiago globalizado. Promoviendo, entonces, una lectura compatible con las fisuras, las discontinuidades y los afectos que hoy envuelven las prácticas juveniles instituyentes.
Pobreza, sociedad civil y desarrollo democrático. Hacia una agenda social de fin de siglo
Authors: De La Maza E. Gonzalo
Published: November 2018

Este artículo constituye la ponencia presentada por su autor al seminario sobre Políticas Sociales y Participación, organizado por el Departamento de Trabajo Social de la Universidad Católica Cardenal Raúl Silva Henríquez el día 8 de enero de 1999. El propósito de este encuentro fue compartir distintas perspectivas acerca de la vinculación que debiera darse entre la población destinataria de la acción estatal y la planificación y ejecución de las políticas sociales. Estimamos esta discusión de gran importancia, no sólo para el Trabajo Social, sino también, y principalmente, para las posibilidades de profundización de la democracia en nuestro país.
Presentación
Authors: Editorial Foro Educacional
Published: November 2018

Presentamos un nuevo número de Foro Educacional donde,acorde a sus principales objetivos, se publican artí­culos quebuscan contribuir a la reflexión sobre temáticas asociadas del ámbitoeducacional. En forma especí­fica en este número se abordan ypedagógico, centrándose, esta vez, en polí­ticas públicas y equidad,gestión escolar y actualización de la Orientación, formación inicialy desarrollo profesional docente.
LA FORMACIí“N INICIAL DE PROFESORES DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA DIDíCTICA DE LA ESPECIALIDAD: FUNDAMENTOS, DESAFíOS Y PROYECCIONES
Authors: Valledor Cuevas Laura
Published: November 2018

RESUMENEste artí­culo aborda el rol de la Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales en laformación de profesores del área. Partiendo desde la evidencia disponible al respecto,generada por la tradición investigativa hispana y por la anglosajona, se afronta el análisisdel impacto en la formación docente de las demandas sociales hacia el estudio escolar dela historia, así­ como también de las demandas provenientes desde la epistemologí­a de lasdisciplinas sociales. Asimismo, se releva el problema de la tensión entre teorí­a y práctica enla formación de docentes y se expone una propuesta de trabajo para su superación.Palabras clave: formación docente, enseñanza de la historia, conocimiento pedagógicodel contenido. The early training of teachers of historyand social science from the perspective ofmethodology: fundamentals, challengesand projections ABSTRACTThis article describes the role of History Didactics and Social Sciences in teacher education.The analysis of the impact in teacher education of the social requirements toward the schoolstudy of history is confronted, as well as the originating demands since the epistemologiesof social disciplines from both the Hispanic and the Anglo-Saxon investigative traditions.Likewise, the problem of the tension between theory and practice in the teacher educationis examined and finally, a proposal to approach this tension is exposed.Keywords: teacher education, teaching history, pedagogical content knowledge
Presentación
Authors: González Garcí­a Gustavo
Published: November 2018

El Equipo Editorial de la Revista Foro Educacional se complaceen presentar su volumen número 19, dando a conocer a lacomunidad educativa y cientí­fica nueve artí­culos que desarrollandiversos temas educacionales. Estos trabajos tienen en común elque expresan la originalidad, calidad y rigurosidad académica que laRevista espera difundir a través de este espacio, ya sea por la calidadde sus propuestas teóricas o en base a la presentación de significativosresultados empí­ricos de investigación.
Presentación
Authors: Aravena Pérez Ricardo
Published: November 2018

El número veinte de la revista Foro Educacional, está compuesto porsiete artí­culos, los cuales provienen de investigaciones mayores desus respectivos autoras y autores, y por una conferencia magistral,texto que encabeza el presente volumen
La música como estrategia didáctica Para la enseñanza de una segunda Lengua, una revisión teórica
Authors: Amaya garcí­a Marcela , Mardones Corrales Mercedes
Published: November 2018

El presente trabajo de carácter descriptivo se centra en la revisión crí­tica de los principalesaportes relativos al uso de la música como estrategia didáctica para la enseñanza de unasegunda lengua, teniendo por objetivos sistematizar el conocimiento disponible en el área,dar cuenta de las diferentes perspectivas con que se aborda e identificar las diferenciasentre unas propuestas y otras. Para ello, se emplea como principal estrategia metodológicala investigación documental en tanto técnica de obtención de información (Valles, 1996).El análisis de los planteamientos referidos al objeto de estudio muestra cómo resulta serun ámbito de la investigación pedagógica que aún no logra tener un referente uní­voco.
La universidad ante la inclusión De estudiantes en situación de Discapacidad: retos y realidades Desde la equidad y la calidad
Authors: Ocampo Aldo
Published: November 2018

Este artí­culo reflexiona en torno a los desafí­os y las oportunidades que supone la inclusiónde estudiantes en situación de discapacidad (independiente de su clasificación) al acceso yparticipación de experiencias de educación superior. En él, se describe un proceso reflexivosobre el cual se da cuenta de las principales barreras de inclusión y exclusión existentes eintenta delinear un pensamiento útil para la acción y para la reflexión sobre las condicionesque debieran darse para que una universidad pudiera considerarse inclusiva.
Hábitos digitales de los estudiantes de Pedagogí­a en un ambiente de hipercomunicación
Authors: Ayala Pérez Teresa
Published: November 2018

Resumen La masificación de la tecnologí­a digital ha provocado cambios sustanciales en el ámbito educativo que van desde la manera como se accede a la información hasta la forma en que las personas interactúan y se comunican. Dentro de este contexto, cabe preguntarse cuáles son las competencias y hábitos digitales de un importante grupo de jóvenes para las futuras generaciones: los estudiantes de pedagogí­a, quienes pertenecen a la generación digital (Tapscott, 1997, 2008) y comparten con los escolares las caracterí­sticas de los nativos digitales (Prensky, 2001). Por este motivo, en 2011 se llevó a cabo un proyecto de investigación que intentaba obtener información respecto de los hábitos y competencias digitales de los futuros profesores con objeto de obtener datos que pudieran ser considerarlos en el proceso de formación inicial docente. En el presente trabajo, y desde la perspectiva del profesor de lenguaje, se intenta reflexionar respecto de la incesante comunicación a través de sistemas informáticos, de rasgos relevantes de la generación digital y también mostrar algunos resultados de dicha investigación. Palabras clave: comunicación digital, redes sociales, estudiantes de pedagogí­a, hábitos digitales Digital habits of pedagogy students in a hyper-communication environment   Abstract The popularisation of digital technology has led to substantial changes in education; such changes go from the way information is accessed to the way people interact and communicate with each other. In this context, the question remains, which are the skills and digital habits of a group of young people highly important for future generations, i.e.: pedagogy students who belong to the digital generation (Tapscott, 1997, 2008) and are digital natives as are school students as well (Prensky, 2001). In 2011, a research project was developed which intended to get information about the habits and digital skills of future teachers in order to obtain data which could be considered in the initial teachers training process. This paper, from the perspective of the language teacher, aims to reflect on constant communication through computer systems, relevant to the digital generation, and it shows some research results as well. Keywords: Digital Communication; Social Networks; Pedagogy Students; Digital Habits
Influencia de un Programa de Actividades Artí­sticas - Culturales - Deportivas y Recreativas, en una Población Vulnerable, Exequiel González Cortez, Santiago - Región Metropolitana, Santiago-Chile
Authors: González Orb. Marcelo , Bobadilla Araneda Carlos , Castro González Verónica , Osorio Vera Natalia , Roco Osorio Francisca
Published: November 2018

Resumen Estudio mixto, cuantitativo-cualitativo, cuyos objetivos se orientan a determinar las bases sobre las cuales se han de elaborar programas de intervención en poblaciones vulnerables; proponer y validar el programa que facilite recuperar espacios públicos; determinar las actividades de interés; establecer la intención de participación por edad y género; los elementos obstaculizadores, y determinar la influencia en el comportamiento conductual y social. La muestra está conformada por n=4800 sujetos de distintas edades y sexos; los instrumentos encuesta interés poblacional, cuestionario auto-diagnóstico drogadicción, encuesta percepción delincuencia y violencia poblacional, permiten determinar la influencia de la variable de intervención. Las conclusiones permiten señalar: que el programa impacta a los diferentes grupos etarios, tanto en la vida diaria, como en su integración; respecto a la participación por edad y género, esta se inclina al femenino, siendo fundamentalmente niños y jóvenes. Palabras clave: Vulnerabilidad, Integración, Desarrollo social, Sociabilidad. The impact of a programme of artistic, cultural, sports and recreation activities on a vulnerable population, Exequiel González Cortés Village, Metropolitan Region, Santiago, Chile Abstract Mixed quantitative-qualitative study aimed at determining the bases upon which vulnerable village intervention programmes have been designed; it proposes and validates programmes which help recover public spaces. The study also aims at identifying activities of interest, determining participation interest per age and gender, identifying hindering elements and the influence on self and social behaviour. The sample consists of n=4800 subjects of different age and sex. The instruments -population interest survey, self-diagnosis questionnaire on substance abuse and survey on crime and violence perception- help determine the influence of the intervention variable. The conclusions point out the idea that the programme has impact on different age groups, in their everyday lives as well as in their integration. Regarding participation per age and gender, this shows a female trend, and participation of mainly children and young people. Key words: Vulnerability; Integration; Social Development; Socialisation.
Usos didácticos de las TIC para la formación de lectores en ví­as de la educación literaria
Authors: González Ramí­rez Carolina , Margallo Ana Marí­a
Published: November 2018

Resumen: En este trabajo se intenta describir los posibles usos didácticos que las tecnologí­as de la información (TIC) presentan para formar lectores literarios en ví­as de la educación literaria. Dado que en la actualidad existe un gran número de recursos y propuestas didácticas que incorporan el uso de TIC en esta lí­nea, surge la necesidad de establecer un panorama que permita clarificar qué recursos es posible encontrar en Internet y en el mundo digital para la enseñanza de la literatura y cuáles son los aprendizajes que se potencian a partir de su utilización didáctica. Por esta razón en este trabajo proponemos tres grandes usos didácticos que han sido establecidos a partir de los recursos y propuestas analizadas: TIC para la información, TIC para la socialización y TIC para la creación. Palabras clave: Internet, Educación literaria, TIC, materiales didácticos, formación de lectores literarios. Didactic uses of ICT for the formation of readers in the process of literary education Abstract: This work attempts to describe the potential didactic uses of Information and Communications Technology ICT to form literary readers in the process of literary education. As there is currently a large amount of didactic resources and proposals which include the use of ICT, it is necessary to outline a panorama which clarifies those resources found on the internet and the virtual world helpful to the teaching of literature and what kinds of learning are enhanced by their didactic use. This study proposes three main didactic uses from the resources and proposals analysed: ICT for information, ICT for socialisation and ICT for creation. Key words: Internet; Literary Education; ICT; Didactic Materials; Literary Readers Formation
Enseñanza del Inglés en los Colegios Municipales de Chile. ¿Dónde Estamos y Hacia Dónde Vamos?
Authors: Rojas Diego , Zapata ílvaro , Herrada Max
Published: November 2018

Resumen La presente investigación utiliza los datos de la Evaluación Docente para caracterizar a la población de docentes municipales de inglés de acuerdo a sus antecedentes demográficos, laborales y académicos, y pone especial énfasis en la descripción de su desempeño en aspectos evaluados que, de acuerdo a las bases curriculares de inglés, serí­an cruciales para que los alumnos logren los aprendizajes esperados del sector. Por último, con el objetivo de determinar si hay aspectos en los que se deberí­a enfocar la formación y las polí­ticas de desarrollo profesional de los docentes de inglés, se dan los primeros pasos en el análisis de la relación, con un modelo multinivel, entre el desempeño de los docentes en los indicadores evaluados y resultados de aprendizaje de los alumnos medidos a través de SIMCE de Inglés 2010, controlando por el índice de Vulnerabilidad de las Escuelas. Palabras clave: Idioma inglés, Lengua extranjera, Segundo Idioma, Educación, Chile, Evaluación Docente. The teaching of English at Chilean public schools, where are we? Where are we going to? Abstract This research uses date from the National Teacher Evaluation System to characterise public school teachers of English according to their demographic, work and academic background. In relation to the description of the teacher's performance, it highlights specific issues which according to the curricular bases for the teaching of English are essential for students to achieve the expected learning. In order to define those issues which need to be enhanced by training programmes and by public policies for professional development of English teachers, this work analyses though a multilevel model the relationship between teacher's performance and the students' learning results assessed by the national test of English SIMCE 2010, including the school vulnerability index. Keywords: English Language; Foreign Language; Second Language; Education; Chile; Teacher Evaluation
La evaluación estandarizada y el objetivo privatizador de gran escala: la polémica sobre el SIMCE y una mirada desde la visión de la economí­a
Authors: Jara Gómez Osvaldo
Published: November 2018

RESUMENLa Ley del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC) ha instalado con carácter legal y obligatorio la toma censal de pruebas estandarizadas a todos los establecimientos del sistema escolar chileno. El presente ensayo discute la forma en que los resultados de las pruebas estandarizadas, además, de informar a las familias sobre calidad de la educación de los colegios, podrí­an servir para informar sobre los flujos de caja de las instituciones a fin de permitir la evaluación de proyectos de inversión en gran escala en la industria educativa chilena.Palabras clave: privatización de la educación, pruebas estandarizadas, industria educativa, aseguramiento de la calidad.Standardized evaluation and the large-scale privatization purpose: The controversy about the SIMCE test and a perspective from the EconomyABSTRACTQuality Assurance System Law (SAC) has installed as legal and mandatory the census-like standardized tests to all centers of the Chilean school system. This paper discusses how the results of standardized tests also inform families about educational quality of schools and could be used to report cash flows of the institutions so as to allow the assessment of large scale investment projects in Chile's education industry.Key words: privatization of education, standardized testing, education industry, quality assurance.
Sistema de tareas didácticas interactivas para la enseñanza del inglés con propósitos especí­ficos médicos en medicina natural y tradicional
Authors: Delgado ívila Daimy
Published: November 2018

RESUMENEl objetivo de la presente investigación es observar el sistema de tareas didácticas interactivas para la asignatura inglés IX que corresponde al ciclo de inglés con propósitos especí­ficos médicos basados en el uso de la medicina natural y tradicional. Se considera una muestra de estudiantes de quinto año de la Carrera de Medicina, de la Filial de Ciencias Médicas Comandante Manuel Piti Fajardo, del Municipio San Cristóbal, Artemisa, Cuba. Como resultado se obtuvo un material complementario para el desarrollo de las clases de inglés con propósitos especí­ficos médicos, brindando especial atención al vocabulario y a las funciones comunicativas a utilizarse en la entrevista doctor-paciente, doctor -doctor, reportes de casos y presentación de seminarios.Palabras clave: sistema de tareas, didáctica interactiva, inglés con propósitos especí­ficos médicos.System of interactive tasks for teaching english for medical specific purposes in natural and traditional MedicineABSTRACTThe objective of this research is to observe the system of interactive teaching tasks for English subject in the cycle corresponding to English for specific medical purposes based on the use of natural and traditional medicine. It considers a sample of students in the fifth year of the School of Medicine of the Medical Sciences School Commander Manuel Piti Fajardo, from the municipality of San Cristobal, Artemisa, Cuba. As a result, it obtained a supplementary material for the development of English classes for specific medical purposes, with special attention to vocabulary and communicative use in the doctor – patient interview and doctor – doctor relations, case reports and presentation of seminars.Key words: System of tasks, interactive didactics, English for specific medical purposes.
Caracterización de un modelo de enseñanza del docente de nivel superior
Authors: Rosales Escobar Marí­a Leonor , Silvestre Oramas Margarita
Published: November 2018

RESUMENLa presente investigación se enfocó en la práctica docente de los profesores de una institución de Educación Superior, cuya contratación se realiza considerando como requisito principal su perfil profesional. El propósito fue observar si existen diferencias significativas entre el Modelo Educativo rector de la institución y el Modelo actuante, mediante trece indicadores que impactan directamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La investigación se desarrolló con una metodologí­a mixta, a través de encuestas a docentes y estudiantes, registros de observación en el aula y el análisis estadí­stico de resultados. Los hallazgos encontrados muestran que el modelo de enseñanza de los profesores sigue un enfoque tradicional, que difiere del Modelo Educativo rector que se aspira en la institución.Palabras clave: Modelo Educativo, docente, nivel superior, enseñanza, aprendizaje.Characterization of a model of teaching teacher of upper levelABSTRACTThis research focused on the teaching practice of teachers in an institution of higher education, whose recruitment is carried out considering the main requirement professional profile. The purpose was to observe whether there are significant differences between the guiding educational model of the school and the acting model by thirteen indicators that directly impact the teaching and learning process. The research was conducted with a mixed methodology through surveys to teachers and students, records classroom observation and statistical analysis of results. The findings show that the model teachers teaching follows a traditional approach, which differs from the guiding educational model that is desirable into the institution.Key words: Educational model, teacher, higher level, teaching, learning.