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Autoridade e autonomia: uma relação entre a criança e a família no contexto infantil
Authors: Morais Vieira Analúcia de
Published: June 2022

A questão da autoridade e da autonomia vem sendo debatida tanto no contexto escolar infantil como na família, frequentemente associada com disciplina e indisciplina. Minha intenção com este texto é possibilitar às educadoras, auxiliares e pais uma reflexão sobre suas práticas, de maneira que essas possam ser reconstruídas e resignificadas. Essa reconstrução da autonomia e da autoridade deve ser compartilhada com todos os agentes sociais envolvidos, valorizando o contexto infantil como promotor de mudanças significativas para que compreendamos a criança em sua singularidade
Modelo Multidimensional de Avaliação da Qualidade Educacional – MULTQUALED
Authors: Mioranza Claudio , Rodrigues de Aquino Afonso
Published: June 2022

Atualmente, as instituições de ensino têm-se preocupado muito com a qualidade do produto que oferecem à sociedade. Para que consigam melhores resultados, é necessário oferecer um produto com alto grau de valor e qualidade. O caráter inédito deste estudo é o desenvolvimento de um Modelo Multidimensional para a Avaliação da Qualidade Educacional, denominado MULTQUALED, estruturado a partir de normas e modelos da qualidade utilizados em outros setores econômicos. Esse modelo foi desenvolvido para subsidiar o processo de tomada de decisões relativas às estratégias de melhoria da qualidade na oferta de cursos de pós-graduação. As etapas de elaboração do Modelo Multidimensional proposto foram três: diagnóstico, construção, validação, e contempla as seguintes dimensões: a) Organização Didático-Pedagógica; b) Recursos Humanos – corpo docente, discente e técnico-administrativo, e c) Infraestrutura física – materiais e equipamentos. A formulação e aplicação do Modelo de avaliação da qualidade educacional permitiram qualificar e quantificar as ações e estratégias para a melhoria constante do processo de gestão, contribuindo na geração de informações e indicadores úteis a serem implantados. Por conseguinte, o modelo permite facilitar a tomada de decisões estratégicas para a garantia da qualidade educacional do Programa. A aplicação ocorreu no Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares – IPEN, no Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Tecnologia Nuclear.
Motivação na aprendizagem
Authors: Ravena Mulin de Assis Medel Cássia
Published: June 2022

O professor deve lançar mão de recursos que levem o aluno à motivação para que a aprendizagem ocorra, realmente, de maneira eficaz.Será possível ainda formar cidadãos éticos e interessados no saber?Os professores estão sempre se perguntando sobre o que devem fazer para que os alunos realmente aprendam.
Igualdad y diversidad en la formación del sistema educativo argentino: la influencia sarmientina
Authors: Romero Silvina
Published: June 2022

El presente trabajo explora los conceptos de igualdad y diversidad en educación en el discurso sarmientino. A los fines de este análisis se seleccionaron dos obras del autor: Educación popular (Chile, 1849) y Educación común (Chile 1853). Ambas publicaciones presentan descripciones y preceptos del autor en torno a la organización de la educación y a la función de esta en la sociedad.En una primera parte, consideraremos el tiempo y el contexto en que vivió Sarmiento, para entender el proyecto de país que él gestó. Luego presentaremos la propuesta de Sistema Educativo que aparece en sus obras, abordaremos los principios de igualdad y diversidad en su discurso para, finalmente, analizar la influencia de su pensamiento en la educación argentina.
O ensino de literatura e a formação do leitor literário: entre saberes, trajetórias de uma disciplina e suas relações com os documentos oficiais
Authors: Silva de Faria Vanessa Fabíola
Published: June 2022

Neste artigo apresento parte da pesquisa desenvolvida no curso de pós-graduação em Educação, buscando compreender por que observamos, no ensino de literatura, a permanência de práticas arraigadas na tradição, embora a pesquisa acadêmica e os documentos oficiais, como os dispositivos curriculares, combatam tais práticas. Para isso, iniciamos o nosso trabalho, examinando a história da disciplina Literatura, procurando, nessa trajetória, compreender como o modo de sua inserção no currículo escolar brasileiro determinou as práticas que se consolidaram na tradição do ensino de Literatura. Em seguida, examinamos os documentos curriculares por considerá-los capazes de fazer vislumbrar o que, dos novos estudos e propostas de ensino de Literatura, estava chegando aos professores da rede de ensino fundamental e médio. Por fim, a pesquisa permitiu-nos concluir que a dificuldade do professorado na aceitação e implementação das inovações propostas nos documentos curriculares deve-se não apenas à precariedade de sua formação, mas, principalmente, pelo modo peculiar de apropriação do trabalho científico, o que explica, em parte, a permanência de práticas arraigadas à tradição, embora mescladas a algumas proposições inovadoras. Esta mescla caracteriza a relação compósita dos saberes docentes (Tardif, Lessard, Lahire, 1991), outra categoria de análise mobilizada para analisar a questão.
Cambiar la mirada sobre el fracaso escolar desde la relación de los jóvenes con el saber
Authors: Hernández Fernando , Tort Antoni
Published: June 2022

El presente trabajo forma parte del proyecto en curso “Repensar el éxito y el fracaso escolar de la educación secundaria desde la relación de los jóvenes con el saber” (EDU2008-03287), parcialmente financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España. La finalidad de la investigación es contribuir a incrementar la comprensión sobre como se ha afrontado el éxito y el fracaso en la Escuela Secundaria, a partir del estudio de como los jóvenes se relacionan con el saber (Charlot, 2000) dentro y fuera de la escuela. De las cuatro partes que forman la investigación aquí se presenta los resultados de la primera, donde se exploran las representaciones que guían los estudios realizados desde la aprobación de la LOGSE (1990) en España, y en particular en Cataluña, en torno al éxito y el fracaso escolar. La finalidad de este análisis es ofrecer perspectivas alternativas a lo que se considera como éxito y fracaso escolar, además de propuestas que permitan construir una escuela secundaria inclusiva, en la que todos los estudiantes puedan encontrar su lugar para aprender de los conocimientos, de sí mismos y de los otros.
El sino de nuestra investigación
Authors: Guarisma Álvarez José Gerardo
Published: June 2022

En muchas ocasiones, la percepción pública de un concepto circunscribe a éste a limitaciones contrarias a su verdadero potencial. Eso, en parte, es lo que ha ocurrido en América Latina con el término investigación. Se concibe a ésta como una actividad aislada, circunscrita a un laboratorio lleno de tubos de ensayos, donde el científico manipula un instrumental especializado, el cual le permite la lectura técnica de ciertas variables incidentes que, probablemente, solo él maneja en el control de la experimentación que diseña para realizar su observación metódica y al detalle.
Las dificultades en la autorregulación asociadas al TDAH y los aportes de la teoría histórico-cultural para su abordaje intracurricular
Authors: Klimenko Olena
Published: June 2022

Una de las prioridades del proceso de enseñanza, en la escuela contemporánea, es ayudar a que los estudiantes se conviertan en agentes autónomos que gestionan sus propios procesos de aprendizaje. El papel que debe cumplir el profesor para apoyar el aprendizaje de los alumnos es el de un mediador y orientador de los procesos, quien proporciona a los estudiantes herramientas necesarias para que estos aprendan a organizar y dirigir sus propios procesos y actividades de estudio. En este orden de ideas, la incorporación intracurricular de la enseñanza de estrategias cognitivas y metacognitivas se presenta como una alternativa para mejorar los procesos de aprendizaje, sobre todo en los alumnos que presentan algunas dificultades en este aspecto, como los niños afectados por el trastorno por déficit de atención (TDAH). La teoría histórico-cultural aporta importantes conceptos que permiten dirigir la atención a las prácticas de enseñanza de los docentes como una herramienta mediacional de gran poder que permite facilitar y provocar los procesos del desarrollo de las habilidades de autorregulación, tanto en los niños afectados por TDAH, como en todos los alumnos en general.
Los tres escenarios de un objeto de aprendizaje
Authors: Castillo Cortés Jairo
Published: June 2022

Este artículo pretende dilucidar una definición práctica del concepto de Objeto Virtual de Aprendizaje y su aplicación en el diseño, producción y uso de estos recursos en diferentes plataformas de aprendizaje (e-learning). Se quiere mostrar un procedimiento para la producción, almacenamiento y presentación de los objetos de aprendizaje como contenidos digitales para la enseñanza y el aprendizaje mediado por tecnología y soportado en Internet, de tal forma que se garantice la calidad de acuerdo con estándares internacionales y según criterios didácticos y técnicos que posibilitan el aprovechamiento de las características propias de los documento digitales y de los materiales educativos.
Los textos escolares: una mirada hacia el futuro y para el futuro. ¿Estado o mercado?
Authors: Ferreyro Juana
Published: June 2022

Este trabajo pretende abrir una reflexión acerca del movimiento pendular de la presencia del Estado como garante de lo público a lo largo del siglo XX y, a partir de esta historia reciente, establecer la necesidad de pensar qué características debe asumir la actuación del Estado hoy, particularmente en el campo educativo. A inicios del siglo XX la educación se constituyó en razón de Estado, reconociendo como uno de los elementos principales de la estructuración de los sistemas educativos la distribución y el control de los libros de texto. En tanto, a finales de ese siglo se pretendió configurar la educación como una razón de mercado y el Estado se reservó su intervención como un operador más en el mundo editorial.En este trabajo los libros de texto se constituyen en la piedra de toque que permite analizar la relación estado-mercado y educación. Por su valor material y simbólico se alejan definitivamente de constituir un material presuntamente neutral, es un dispositivo que posee como propósito incorporar a las nuevas generaciones a una determinada cultura. Por lo tanto: ¿quiénes deciden sobre los textos escolares?
Hacia una pedagogía de los escenarios virtuales. Criterios para la formación del docente virtual
Authors: Alonso Díaz Laura , Blázquez Entonado Florentino
Published: June 2022

Con la pretensión de contribuir al estudio de la labor profesional de los docentes de enseñanza virtual o e-learning, hemos diseñado una investigación donde describir los rasgos genéricos que, en forma de tareas, debe desempeñar un e-tutor. Utilizando una metodología de corte cualitativo, triangulamos técnicas y fuentes, participando un total de 514 sujetos comprendidos entre alumnado, profesorado y expertos internacionales en e-learning. Concluimos que el e-profesor ha de orquestar su labor docente de modo que tenga en cuenta consideraciones básicas referentes al contenido teórico, actividades, interacción, herramientas de comunicación, evaluación y diseño de la acción formativa virtual. De cualquier modo, de poco sirve envolver la enseñanza de tecnología si olvidamos su principal objetivo, la realización personal del individuo a través de la formación.
Innovación docente. Infecciones infantiles provocadas por Escherichia coli: síndrome urémico hemolítico y otras. Serie pedagógica De la Universidad a la Escuela
Authors: Pérez Cristina , Rodríguez Diana , Rulli Florencia
Published: June 2022

Se da testimonio de una experiencia didáctica innovadora perteneciente a la serie pedagógica "De la Universidad a la Escuela". Se impulsó como taller de ciencias naturales, en una escuela primaria de la ciudad de Buenos Aires, ante noticias nefastas relacionadas con la salud de los niños y el síndrome urémico hemolítico (SUH). Los objetivos principales fueron estimular el interés de los niños por las ciencias de la salud y acercar nociones acerca del síndrome urémico hemolítico (SUH) y otras infecciones desencadenadas por la bacteria Escherichia coli., sus manifestaciones, diagnóstico, prevención, tratamiento y búsqueda científica de medicamentos.De acuerdo a sus características, los alumnos de 6.º grado (de 11 a 13 años de edad) desarrollaron actividades en el laboratorio de su escuela. Así, a lo largo de nueve viernes, lograron desempeñar tareas asistenciales rutinarias de profesionales de la salud. También utilizaron técnicas experimentales que condujeron al equipo de la Universidad de Buenos Aires, al que pertenece una de las autoras, al descubrimiento de potenciales antibióticos producidos por bacterias de suelos sudamericanos.Esta experiencia propicia la comprensión temprana de la ciencia y su importancia en la vida cotidiana, particularmente en la propagación de información sobre el cuidado de la salud a toda la comunidad educativa. Además, expande y profundiza el currículo de enseñanza de las Ciencias Naturales y cumplimenta distintos objetivos, como planteamiento de problemas, propuesta de soluciones, selección de procedimientos adecuados, análisis de resultados, conclusiones, etc.
Las Funciones cerebrales del aprendiendo a aprender (Una aproximación al sustrato neurofuncional de la Metacognición)
Authors: Puebla Wuth Ricardo S.
Published: June 2022

La educación, en el tercer milenio, está basada en la concepción de que la persona no tiene límites para el conocer y que el saber tiene múltiples dimensiones de cambio continuo, los que pueden ocurrir durante toda la vida de las personas (Delors J., 1996). Para muchos, lo verdaderamente importante de aprender hoy en día tiene que ver con la utilidad de: qué aprendo, cómo aprendo, cuándo debo aprender, por qué debo hacerlo y para qué debo aprender. Es decir, la educación debiera estar orientada en la actualidad a enseñar y desarrollar en las personas un conocimiento metacognitivo de su propio acto de aprender y de los procesos de control metacognitivos en sí, que sean necesarios para sistematizar y hacer eficiente el aprendizaje. …, debiera haber una inclinación hacia la enseñanza del aprender lo que se hace para aprender, conocer como se está aprendiendo y como progresar en la tarea de aprender; y, llegar a entender para qué se aprende una determinada forma de relación con el mundo en que vivimos (Barber M & Mourshed M, 2008).
Patrones actitudinales de la vocación científica y tecnológica en chicas y chicos de secundaria
Authors: Vázquez Alonso Ángel , Manassero Mas María Antonia
Published: June 2022

Este estudio presenta un análisis empírico acerca del desarrollo de la vocación científica y tecnológica de alumnos adolescentes que acaban la educación obligatoria mediante un modelo de regresión lineal, que identifica predictores específicos a partir de un conjunto amplio de variables actitudinales relacionadas con la ciencia y la tecnología (imagen de la ciencia, preservación del medio ambiente, actitudes hacia la ciencia escolar, experiencias extraescolares y expectativas sobre el trabajo futuro) y con énfasis en las diferencias entre chicos y chicas. El resultado más destacable es la gran proporción de la varianza de las variables vocacionales (del orden del 50%) explicada por las variables independientes actitudinales (predictores), especialmente cuando se comparan con estudios predictivos similares, justificando empíricamente que la educación de las actitudes puede ser el factor más importante para construir la vocación científica y tecnológica. Algunos predictores significativos, comunes a chicos y chicas son: el gusto por estudiar ciencia; la capacidad de la ciencia escolar para mejorar las oportunidades de carrera y abrir perspectivas a nuevos y excitantes trabajos y experiencias como trabajar con máquinas o herramientas; hacer o inventar algo; y usar un equipo de ciencias. Se presentan también los más numerosos predictores propios y diferenciales de chicos y chicas. Finalmente, se discuten las implicaciones de estas diferencias para mejorar la educación científica y tecnológica desde la perspectiva de la promoción de vocaciones científicas.
Escuelas con humor
Authors: González Infante Freddy A.
Published: June 2022

La educación, en la sociedad actual, es necesario concebirla como un todo, de forma que posibiliteel aprender a ser, aprender a conocer, a convivir y a participar juntos y aprender a hacer, para que cada persona, durante toda su vida, pueda aprovechar al máximo un contexto educativo que se enriquece constantemente. Durante las últimas décadas se han producido cambios cualitativos en el sistema educativo venezolano, sin embargo, la concepción, la...
O professor do ensino superior na era da globalização
Authors: Maia Ferreira Marco Paulo
Published: June 2022

O ensino superior tem sido justamente considerado um sector estratégico determinante no conjunto do sistema educativo, destacando-se o seu contributo para o desenvolvimento do sistema científico e tecnológico nacional. O professor do ensino superior tem uma responsabilidade enorme no progresso e no crescimento científico da sociedade actual. Ao admitir-se que a sociedade actual está em permanente mudança, implicando alterações culturais, sociais, económicas e políticas, é preciso considerar os efeitos dessas transformações para o exercício da docência no ensino superior.O professor, na condição de transmissor e produtor de conhecimento, vive, actualmente, a fragilidade e a precariedade desse mesmo conhecimento, necessitando de uma actualização constante de novos saberes, de forma a construir novos ambientes de aprendizagem que conduzam os alunos ao exercício reflexivo de conceptualizações e de uma compreensão multidisciplinar dos fenómenos.Este artigo discute, de uma forma sucinta, as implicações pedagógicas e científicas que a globalização apresenta para o professor do ensino superior, reflectindo criticamente sobre a importância de uma formação psicopedagógica dos docentes.
¿Cómo los docentes pueden promover el aprendizaje a partir de la lectura de manuales escolares? Un ejemplo para contenidos de tecnología
Authors: Mazzitelli Claudia A. , Maturano Carla I. , Macías Ascensión , Avellá Vanesa
Published: June 2022

En este trabajo presentamos algunas ideas y sugerencias que pueden ser de utilidad y que le permitirían a los docentes, en este caso particular de Tecnología, seleccionar textos y actividades de comprensión lectora a partir del análisis del despliegue de la información en manuales escolares. La guía de análisis que hemos elaborado propone un punto de partida para que el docente, a partir del análisis del texto pueda diseñar estrategias que ayuden a sus alumnos a aprender mejor y a recordar la información. Para hacerlo deberá tener en cuenta las posibilidades del texto que seleccione, los objetivos de aprendizaje y las características de los estudiantes. El examen del paratexto y el reconocimiento de la organización de la información en el texto podría resultar un procedimiento eficaz en este sentido. De esta manera, intentamos promover la utilización de textos para aprender contenidos escolares
El discurso académico oral en el marco de la nueva retórica
Authors: Gutiérrez Ríos Yolima
Published: June 2022

La propuesta de Perelman y Olbrechts-Tyteca acerca de la teoría de la argumentación como un campo de estudio muy prolífico, nos plantea la tarea de reflexionar sobre la estructura de la argumentación a partir del uso que se hace de la lengua. En este caso, permitió estudiar la estructura argumentativa del discurso académico oral del maestro en situaciones de planificación de su práctica pedagógica. El resultado muestra como el discurso académico oral situado en el género epidíctico, además de encarnar una autoridad y generar un contacto intelectual, posee unas formas discursivas que hacen parte del pensamiento del profesor y que entran en juego cuando éste idea, planea y toma decisiones con respecto a su acción pedagógica
Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior. Estudio descriptivo y de revisión
Authors: Baelo Álvarez Roberto , Cantón Mayo Isabel
Published: June 2022

La presente aportación ha sido desarrollada con la información recabada en el transcurso de la investigación titulada Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Superior, financiada por la Junta de Castilla y León a través de la orden EDU/1160/2008, de 26 de junio, por la que se resuelve la convocatoria pública de ayudas del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación para proyectos a realizar por grupos de investigación y grupos de investigación noveles, a iniciar en el año 2008, B.O.C. y L. nº 198 de 10 de octubre de 2007. En la misma se presenta una síntesis descriptiva sobre los principales resultados encontrados en las investigaciones, informes y estudios desarrollados en relación con la integración de las TIC en la educación superior. Partiendo de la conceptualización de lo que representan las TIC, se analiza la influencia que éstas tienen dentro de los procesos de cambio iniciados por las instituciones universitarias. Dentro de este proceso de cambio, se señala la importancia que las TIC tienen en la reformulación de las propias universidades para dar respuestas a las demandas de las sociedades del conocimiento.
Especificidad empresarial de la universidad española: gestión de los procesos de gobierno, académicos y de apoyo universitarios
Authors: Sáez de Tejada José David Cuesta , Hernández Pina Fuensanta
Published: June 2022

La tendencia, en los últimos años, es que muchas instituciones educativas están incorporando técnicas procedentes del campo empresarial (calidad total / planificación estratégica) y comienzan a asumir que su principal objetivo es satisfacer la demanda del cliente (estudiantes o empresarios) sin dejar de lado el ambiente tan competitivo que les rodea, para así aprovechar las coyunturas que se les presenten y evitar riesgos. A través de este trabajo se pretende instar a los directivos que sean capaces de ver a la universidad como una empresa, pero con tres matices diferenciales: el primero, que su actividad principal es la transmisión y producción de conocimiento, en segundo lugar, la universidad, a diferencia de una empresa, tiene múltiples objetivos y éstos, a su vez, son poco claros, y por último, la dirección profesional no puede quedar reducida a un mero proceso de gestión, administración y ejecución, sino que requiere de una formación especifica, sobre todo en el ámbito universitario
Desarrollo profesional docente a propósito de una educación científica de calidad en escuelas inclusivas
Authors: Meinardi Elsa
Published: June 2022

La formación docente es motivo de discusión y reflexión permanente, y dado que su pertinencia está relacionada con las expectativas de la profesión en la sociedad, cabe preguntarse si la formación docente actual puede dar respuesta a las complejas problemáticas por las que atraviesa la escuela desde hace ya unos años. En nuestra tarea en la formación docente en ciencias, en la Universidad de Buenos Aires (Argentina), llevamos adelante un proyecto de desarrollo profesional que atiende, al mismo tiempo, las demandas que surgen de los directivos y docentes de escuelas a las que asisten niños y niñas en situación de vulnerabilidad social extrema. Estas demandas se refieren a la enorme deserción y fracaso escolar de los jóvenes, y a la gran rotación y ausentismo de los docentes. Sumado a esto, es intención del proyecto de formación docente capacitar a los futuros profesores para el trabajo en donde más se los necesita, los contextos desfavorecidos, para lograr una educación científica de calidad como un modo de romper el círculo del fracaso. Como resultado general podemos mencionar que el programa contribuye a la formación docente inicial de los estudiantes de profesorados; a la formación en servicio de los docentes que trabajan en las escuelas y colaboran en el programa, y también a la formación de los formadores de formadores, ya que el conocimiento que se genera con esta experiencia sirve para retroalimentar los propios procesos de desarrollo profesional docente.
Presentación. Cooperación educativa iberoamericana
Authors: Gentili Pablo , Camacho Hugo
Published: June 2022

La Revista Iberoamericana de Educación, en su afán por articular y animar espacios de análisis, investigación, difusión y reflexión sobre la acción educativa en Iberoamérica, dedica su monográfico n.º 61 al tema de la cooperación educativa iberoamericana. Este número busca ser un instrumento más de apoyo a las Metas Educativas 2021, iniciativa de cooperación compartida por los países iberoamericanos con la finalidad de lograr una educación que dé respuestas satisfactorias a demandas sociales inaplazables: conseguir que más alumnos estudien, por más tiempo, con una oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva y en la que participe una gran cantidad de instituciones y sectores de la sociedad...
[Reseña] Promover el cambio pedagógico en la universidad
Authors: Rodríguez Herrero Pablo , Cabrera Cuevas Jessica
Published: June 2022

A. de la Herrán y J. Paredes (coords.) Promover el cambio pedagógico en la universidad. Madrid: Pirámide. Colección ‘Pedagogía y Didáctica’. 2012. 411 págs.

Tras el exitoso trabajo “Cómo enseñar en el aula universitaria” (Pirámide, 2010), los pedagogos especializados en Pedagogía Universitaria Agustín de la Herrán y Joaquín Paredes, profesores titulares de universidad de la Universidad Autónoma de Madrid, nos obsequian con otro estudio de no menor interés y utilidad para el desarrollo de la universidad española...
[Reseña] Preguntas fundamentales de la enseñanza
Authors: Rodríguez Herrero Pablo , Cabrera Cuevas Jessica
Published: June 2022

Herrán, A. de la, Paredes, J., Moral Santaella, C. y Muñoz, T. (2012). Preguntas fundamentales de la enseñanza. Madrid: Universitas. 721 págs. ISBN: 978-84-7991-362-5.

Esta obra se ha compuesto desde los testimonios de 39 personas de ámbitos y personalidades distintas. El objetivo básico es compilar miradas relevantes sobre algunas claves evidentes y no tan evidentes del área de Didáctica y la Organización Escolar, percibidas por participantes de tres colectivos bien definidos:

 

-- Profesionales de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

-- Destacados representantes de Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP) de todo el Estado.

-- Investigadores del área de Didáctica y Organización Escolar de reconocido prestigio.
[Reseña] Estudios de Pedagogía Intercultural
Authors: Leiva Olivencia Juan José
Published: June 2022

Miguel A. Santos Rego y Mar Lorenzo Moledo (Eds.). Estudios de Pedagogía Intercultural. Barcelona: Octaedro, 2012, 188 págs. ISBN: 978-84-9921-254-8.

Hablar de educación intercultural es hablar de educación inclusiva y esto implica defender radicalmente la idea de la inclusión de todos y de una convivencia pacífica y en libertad, lógicamente no exenta de conflictos y vicisitudes en una escuela plural, compleja y en permanente cambio social y cultural. Este es el punto de partida de un excelente libro que viene a renovar la teoría y práctica de la educación intercultural en el contexto científico y educativo...
Apresentação. O corpo na escola
Authors: Moreno Gómez Wiliam
Published: June 2022

O consenso, pelo menos quanto à retórica política e acadêmica, sobre o dever ser educativo na região é evidente e generalizado:[...] a educação deve ser um eixo central das políticas de desenvolvimento tendentes a alcançar a coesão e a inclusão social […]; sua influência é determinante na saúde, no nível de salários, na mobilidade social, na igualdade entre homens e mulheres ou na conservação do meio ambiente (Gentili e Camacho, Apresentação do Monográfico rie, n.° 61/2013).Mas perguntemo-nos agora pelas condições dramáticas (políticas e pedagógicas) de exposição do corpo no dia a dia da escolarização: o que se faz, como se faz, como se projeta o corpo na base educativa escolar.
Presentación. Calidad de vida en el ámbito de la educación de personas con discapacidad
Authors: Tamarit Javier , Hernández Laura
Published: June 2022

La Revista Iberoamericana de Educación (RIE), en su afán por articular y animar espacios de análisis, investigación, difusión y reflexión sobre la acción educativa en Iberoamérica, presenta este monográfico dedicado al tema de la calidad de vida de las personas con discapacidad. Este número pretende ser un instrumento más de apoyo a las Metas Educativas 2021, programa que tiene entre sus objetivos lograr la igual educativa y superar toda forma de discriminación en la educación.

El constructo de calidad de vida es hoy un potente organizador de las políticas y las prácticas en relación a la discapacidad en prácticamente todo el mundo. El modelo de calidad de vida (Schalock y Verdugo, 2003) es una palanca importante para el cambio organizacional y social, además de ser un orientador sustancial de las prácticas profesionales y de los programas de apoyo a las personas con discapacidad...
[Reseña] Políticas de lucha contra el abandono escolar en España
Authors: Bolívar Antonio
Published: June 2022

Tabarini, A. (Coord.). Políticas de lucha contra el abandono escolar en España. Madrid; Síntesis, 2015, 178 págs., ISBN: 978-84-907708-0-1 La Unión Europea se ha propuesto para el 2020 que no más de un 10%  de jóvenes abandonen prematuramente el sistema educativo sin haber terminado Secundaria Superior. España arrastra un alto porcentaje de alumnos (30%) que, trágicamente, la crisis económica ha venido levemente a reducir (25%), al tener que continuar  estudiando por no tener trabajo. En este contexto, este libro hace una revisión crítica y sistemática sobre las políticas de lucha contra el abandono escolar desarrolladas a nivel de comunidades autónomas (Cataluña, Asturias, Baleares, Valencia, Andalucía, País Vasco), comparadas con las líneas y objetivos de la Unión Europea. El atractivo del  libro es que, al tiempo que describe cada uno de los programas y políticas contra el abandona, se cuestionan y problematizan sus lógicas y sus retóricas. Una evaluación “realista” conlleva identificar los supuestos causales, así como los resultados lograrosLa Unión Europea ya incluyó en la definición de objetivos para 2010, conseguir reducir a la mitad el número de personas de 18-24 años cuyo máximo nivel de estudios es la secundaria básica y dejan de estudiar. Se trata de luchar contra el abandono escolar temprano, fomentando que los jóvenes de este tramo de edad continúen su formación para conseguir una cualificación, ya sea de manera reglada (Bachillerato o Formación Profesional) o mediante otro tipo de formación al margen del Sistema Educativo, evitando que un porcentaje de la población se quede fuera de la sociedad del conocimiento. Ahora, para el 2020 fija el 10% para el conjunto de la Unión y, dado el nivel de partida de España, considera un gran logro el 15 %. La LOMCE también lo destaca como objetivo prioritario en su preámbulo, algunos pensamos que con las medidas que toma (entre otras las reválidas) más bien lo incrementará y si lo aminora será con trucos estadísticos y vías segregadoras como la Formación Profesional Básica...

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Presentación. Desarrollo sostenible y educación superior en un mundo global
Authors: Sáenz-Rico de Santiago Belén
Published: June 2022

No podemos definir el mundo del siglo XXI sin referirlo como globalizado. En consecuencia, el desarrollo sostenible y la educación superior están obligados a interactuar de forma sustentable en su dimensión educativa, investigadora y de transferencia social. La misión de esta corresponsabilidad entre desarrollo sostenible y universidad es aportar garantías de dignidad en la preservación de los derechos humanos, civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y medioambientales del planeta para las generaciones presentes y venideras. Prueba de esta necesidad, ya perentoria, es la proclamación por parte de la ONU de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en septiembre de 2015.El presente monográfico de la RIE afronta de manera multidimensional la teoría y práctica de estos conceptos en distintos escenarios del ejercicio. Los trabajos que se muestran son de una alta calidad investigadora, cuyo punto de unión es el enfoque inclusivo y de atención a la diversidad de los seres humanos como actores, ya no locales, sino planetarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje...
„Innovációs Stúdium: Termékfejlesztés” virtuális kiállítás az OxIPO Kibertérben
Authors: Mező Kristóf Szíriusz
Published: June 2022

A virtuális kiállítás egy új, innovatív bemutató tér, melynek segítségével bárki otthonról bebarangolhatja és egyben alaposan megismerheti a kiállított tartalmakat. Jelen tanulmányunkban az OxIPO Kibertérben megrendezett „Innovációs Stúdium: Termékfejlesztés” virtuális kiállítás bemutatása jelenik meg, melyben egyetemisták által írt termékfejlesztési, tovább fejlesztési felvetések, javaslatok találhatók.
Bildung in geschlossenen Institutionen – Überlegungen zu sinnstiftenden und anschlussfähigen Bildungsangeboten für junge Menschen
Authors: Krause Annika , Fickler-Stang Ulrike , Blatz Stephanie , Holtmann Sophie C.
Published: June 2022

Geschlossene Einrichtungen wie der Jugendstrafvollzug sind Zwangskontexte, die eine besondere pädagogische, institutionelle sowie rechtlich-festgelegte (Mit-)Verantwortung an der Bildung von jungen Menschen haben. Der Artikel spannt, ausgehend von einer Skizzierung des Bildungsbegriffs mit Blick auf geschlossene Institutionen, einen Bogen über die besonderen Voraussetzungen und Bedürfnisse der jungen Menschen in Haft, die sich nicht zuletzt aus ihren häufig fragmentierten Bildungsbiografien eindrücklich nachzeichnen lassen. Daraus lassen sich bedürfnisorientierte und individualisierte Angebote ableiten, die im Setting Strafvollzug als Bildungsmöglichkeiten eröffnet werden können. Da sich gerade der Jugendstrafvollzug in einem Spannungsfeld zwischen pädagogischen und rechtswissenschaftlichen Rahmungen bewegt, ist dabei auch die Konturierung der (sonder-)pädagogischen Verantwortung insgesamt zentral.
Das LIFE-Programm – Gemeinsames Soziales Lernen auf verschiedenen Ebenen an Bildungsinstitutionen in El Salvador
Authors: Schmalenbach Christine
Published: June 2022

Das LIFE-Programm an Brennpunktschulen in El Salvador bringt Studierende und Schüler:innen der Klassen 8 und 9 zusammen für einen Workshop zu Teamarbeit, Unternehmertum und Handlungsplanung. Peergestütztes Lernen kommt mehrfach zum Einsatz. Sowohl die Studierenden als auch die Schüler:innen arbeiten in Teams. Zusätzlich nehmen die Studierenden für die Schüler:innen die Rolle von Tutor:innen ein. Der pädagogische Doppeldecker spielt eine zentrale Rolle. Beide Gruppen von Lernenden erleben und reflektieren im Programm die sozialen Lerninhalte, mit denen sie sich auch theoretisch auseinandersetzen. Die sozialen Lerninhalte werden mit fachlichen Lerninhalten (Unternehmertum) verzahnt. Das Programm wurde mit einem Mixed-Methods-Design evaluiert. Fokusgruppen-Interviews mit beiden Gruppen und die Lerntagebücher der Studierenden geben Aufschluss darüber, wie die Lernenden das Programm wahrgenommen haben. Es zeigt sich, dass den unterschiedlichen Teilnehmenden persönlich relevante Lernprozesse ermöglicht werden konnten.
Rezension zu Baumann, M., Bolz, T. und Albers, V. (2021): Verstehende Diagnostik in der Pädagogik. Verstörenden Verhaltensweisen begegnen
Authors: Link Pierre-Carl
Published: June 2022

Rezension zu Baumann, M., Bolz, T. und Albers, V. (2021): Verstehende Diagnostik in der Pädagogik. Verstörenden Verhaltensweisen begegnen. Weinheim, Basel: Beltz
Taquicardia paroxística e infarto de miocardio
Authors:   , Tallone Juan Carlos
Published: June 2022

La taquicardia paroxística es una arritmia de frecuente aparición, relacionada íntimamente con las extrasístoles, que más que una enfermedad constituye un cuadro sindromal, con caracteres clínicos y electrocardiográficos bien definidos. Clínicamente cabe señalar la taquicardia extrema, con comienzo y terminación generalmente bruscos, acompañada de manifestaciones objetivas y subjetivas variadas, que dependen de la causa desencadenante, del factor constitucional (temperamento nervioso del paciente), de las características de los accesos y de las condiciones cardiocirculatorias anatómicas y funcionales en el momento de su producción. En el electrocardiograma, método de exploración esencial, además de la frecuencia elevada de los complejos se observa el origen heterotópico del foco de las contracciones cardíacas, que puede asentar en cualquier zona del miocardio. (Se han descripto taquicardias paroxísticas de origen sinusal, pero el hecho además de excepcional es discutido).
From reality to the hyperreality of the simulation
Authors: Barroso Paulo
Published: June 2022

We live today in a new virtual and global space. Computers and electronic devices (smartphones) make us stay online, immersed in the cyberspace, in a network connected in an all-to-all system. An increasingly hyperreal world implies how our perception depends on simulations. The whole system is swamped by indeterminacy and reality is absorbed by the hyperreality of the simulation, says Baudrillard. Hyperreality and simulation replace and seem more real than reality itself. We must reflect on what the virtual is and what are its effects or consequences, since each new electronic medium or digital device brings new procedures, behaviors, and ways of being. Following a theoretical and conceptual approach, the aims of this study are: a) to understand the implications of the virtual and its effects, and b) to problematize the ordinary experiences of hyperreality that reshape and restructure patterns of culture and social interaction. The virtual is not just what Baudrillard defines as illusion. The virtual thinks for us. In the recent past, it was the opposite. We conclude that technology has accustomed us to virtual mediatization and now we perceive it as real without distinction, preferring the unlimited power of the illusory with its effects to the limitations of the real.
Parser sintático para o português brasileiro
Authors: Pacheco Willian Emerson Afonso , Guaranha Manoel Francisco
Published: June 2022

Este artigo tem como objetivo apresentar o Parser Sintático para o Português Brasileiro – Parsero, desenvolvido a partir da Gramática Gerativa (CHOMSKY, 2015) (original publicado em 1957), aperfeiçoada pela Teoria X-Barra (CHOMSKY, 2014) (original publicado em 2012). Para tanto, foram utilizadas as regras desenvolvidas especialmente para o Português Brasileiro por Othero (2009) e adaptadas pelo nosso projeto para atender às necessidades de nosso Parser. A pesquisa utilizou como coleção lexical, para povoar um Banco de Dados Structured Query Language (SQL), o recurso Dicionário de Palavras Simples Flexionadas para o Português Brasileiro (DELAF_PB), disponibilizado pelo Projeto Unitex-PB, desenvolvido pelo Núcleo Interinstitucional de Linguística Computacional (NILC) e pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC). Esse recurso, por sua vez, foi construído com base no formalismo francês – Dictionnarie Electronique du LADL (DELA) (MUNIZ, 2004). Como resultado, disponibilizamos a Base de Dados SQL com 1.193.295 unidades léxicas classificadas, o endereço com o código aberto do Parsero e um link para execução do aplicativo. Para desenvolver o Processador de Linguagem Natural (PLN), colocamos em prática estudos interdisciplinares em ciências da linguagem e ciências da computação, práticas necessárias para o desenvolvimento de programas inteligentes que consigam interagir com escritores e falantes do Português Brasileiro.
Biography as a Spatial Frame of Meanings: A Proxemic Analysis in Pedagogical Narrative Analysis
Authors: Walulik Anna
Published: June 2022

This article presents a method for qualitative data analysis, which is called proxemic analysis. This method was based on a didactic method of structural analysis of narratives (Knecht & Knecht, 1992; Zirker, 1991). A proxemic analysis consists in working with data and indicating five categories in the text – actors, places, time, values, and expectations – and building them using elements, called entities. During the next stage, the researcher discovers the understanding of these categories by defining the relationships between entities. This analysis can be used on narrative texts regardless of the way in which they were obtained (unstructured interviews, diaries, memoirs, autobiographies, etc.). Interpreting the relationships between entities allows the researcher to formulate pedagogical implications, which they may use as a premise for constructing theories and/or activities. The example of the technique presented in this paper, from andragogical research, refers to the study of a life story obtained from a narrative interview.
Faith, Works and Grace According to Saint Augustine and Its Pedagogical Relevance
Authors: Rodrigues Gomes Alexandre
Published: June 2022

This article deals with the concept of Saint Augustine about faith, works and grace, showing, according to his philosophical and theological perspective, what would be the faith worthy of being considered true and what would be, therefore, a false faith. Regarding divine grace, it is discuted here the controversy between Augustine and Pelagius, which shook the Church in middle of the 5th century. The text reflects to what extent and in what way Saint Augustine's thought is still relevant for current times, both for Christians and non-Christians. Finally, the article speculates on how Augustinian approaches on the aforementioned issues are relevant for education and moral formation of individual.

 

Este artículo versa sobre el concepto de san Agustín acerca de la fe, las obras y la gracia, mostrando, según su perspectiva filosófica y teológica, cuál sería la fe digna de ser considerada verdadera y cuál sería, por consiguiente, una fe falsa. Por lo que respecta a la gracia divina, el texto discute la polémica entre Agustín y Pelagio, que sacudió a la Iglesia a mediados del siglo V. Igualmente, expone en qué medida y de qué manera el pensamiento de san Agustín sigue siendo relevante para los tiempos actuales, tanto para cristianos como para no cristianos. Finalmente, el artículo analiza de qué modo los planteamientos agustinianos sobre los temas arriba mencionados son relevantes para la educación y la formación moral del individuo.
Substrat jako fundament konwencjonalizacji wtórnej sielanki staropolskiej
Authors: Rał-Niemeczek Roksana
Published: June 2022

Artykuł pt. Substrat jako fundament konwencjonalizacji wtórnej staropolskiej sielanki jest analizą najważniejszej zasady tworzącej konwencję tego gatunku, a mianowicie reguły dwupłaszczyznowości kompozycyjnej. Autorka na przykładach utworów takich poetów, jak: Szymon Szymonowicz, Szymon Zimorowicz, Jan Gawiński, Samuel Twardowski czy Adrian Wieszczycki omawia etap kształtowania się konwencji gatunku sielankowego. Następnie ukazuje zależność pomiędzy zmianami w warunkach literackich i kulturowych oraz tych, które zaszły w percepcji czytelników, a ich wpływem na ewolucję ustalonej konwencji. Obserwowane zmiany w obrębie konwencji zostały opracowane w odniesieniu do koncepcji substratu gatunkowego jako podstawy źródłowej powstania konwencji wtórnej gatunku idyllicznego.
Klątwa - kulturowe spojrzenie na kilka dzieł Juliusza Słowackiego
Authors: Bojko Pelagia
Published: June 2022

W odniesieniu do literatury romantyzmu polskiego temat klątwy można roz- patrywać rozmaicie. Można uznać, że klątwą dotknięty jest bohater, który nie znajduje dla siebie miejsca w świecie, że przekleństwo ciąży nad każdą posta- cią mediumiczną, która egzystuje na granicy świata zmysłowego i ponadzmy- słowego, w istocie nigdzie nie należąc w pełni, lub też ma wiedzę wyższą, niedostępną zwykłym śmiertelnikom, co skazuje postać na pewną izolację od społeczności. W dziełach Juliusza Słowackiego przekleństwo okazuje się realizacją trzech biblijnych znaczeń hebrajskiego słowa „cherem” („klątwa”, odłączenie”) i zawsze tożsame jest z samotnością, choć ma ona wiele różno- rakich podstaw i realizacji. Jest anatemą – odłączeniem, ale zawsze niezwykle drastycznym w skutkach. W odniesieniu do pojedynczych bohaterów zwykle klątwa ma realne podstawy, zaś w odniesieniu do narodu czy pokolenia prze- kleństwo nie zawsze ma wyraźną przyczynę, nie zawsze jest też definitywne, to znaczy – zagłada narodu nie kończy jego istnienia, ale staje się podstawą jego przyszłego odrodzenia.
O udostępnianiu dzieł sztuki współczesnej i ich percepcji przez osoby z dysfunkcją wzroku
Authors: Niestorowicz Ewa , Szubielska Magdalena
Published: June 2022

Artykuł niniejszy dotyczy zagadnienia udostępniania sztuki współczesnej osobom niewidomym na przykładzie profesjonalnej wystawy artystycznej pt. Dotyk Sztuki, zorganizowanej przez Instytut Sztuk Pięknych Wydziału Artystycznego Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Tekst podejmuje zatem refleksję, jak wykreować dzieło artystyczne, aby przekaz wizualny był zrozumiały i dostępny percepcyjnie dla niewidomych. Zarysowuje także szerszy kontekst zagadnienia dostosowań dla osób z dysfunkcją wzroku wystaw w muzeach i galeriach w Polsce i na świecie. Przywołuje również empiryczne badania percepcji sztuki, zorganizowane przy okazji wystawy, w których wzięły udział osoby z dysfunkcją wzroku.
Analiza porównawcza postaw mieszkańców Czech i Polski wobec pandemii COVID‑19
Authors: Lickiewicz Jakub , Pekara Jaroslav , Georgieva Irina , Makara-Studzińska Marta
Published: June 2022

11 marca 2020 r. Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) ogłosiła szybkie rozprzestrzenianie się epidemii koronawirusa. Aby opóźnić transmisję wirusa, rządy poszczególnych krajów zdecydowały o wprowadzeniu różnych środków ograniczających. Miały one ekonomiczny i psychologiczny wpływ na społeczeństwo i spowodowały dyskusję dotyczącą norm etycznych oraz praw człowieka.

Celem badania było porównanie reakcji i postaw wobec wprowadzonych restrykcji w dwóch sąsiadujących krajach – Polsce i Czechach oraz odpowiedź na pytanie, czy różnią się one w kontekście tych samych środków ograniczających. Zastosowano metodę ankiety internetowej, w której badani oceniali 28 wprowadzonych ograniczeń pod kątem ich efektywności, restrykcyjności i stosowania się do nich. W badaniu wzięło udział 1731 osób, w tym 723 z Czech i 1008 z Polski. Badanie przeprowadzono pomiędzy 26 maja a 31 sierpnia 2020 r. – pod koniec pierwszej fali pandemii.

Wykazano różnicę w postrzeganiu stosowanych środków. Polacy niżej oceniali ich efektywność i restrykcyjność, rzadziej też stosowali się do wprowadzanych ograniczeń. Pozwala to na wniosek praktyczny o konieczności wprowadzania środków o najwyższej efektywności i najmniejszej dolegliwości w połączeniu z wcześniejszą kampanią informacyjną.
To kopuła świętego Piotra, to Rzym…
Authors: Sadlik Magdalena
Published: June 2022

Od średniowiecza Italia była jednym z ważniejszych państw na mapie wojaży polskich podróżników, pątników, co nie pozostało bez wpływu na liczbę spisywanych wspomnień, relacji. Ponieważ romantyczne podróżopisarstwo inspirowane w znacznej mierze Podróżą włoską Johanna Wolfganga Goethego zyskało już wiele opracowań, uwagę skupiłam na drugiej połowie XIX i początku XX stulecia. W niniejszym tekście przedstawiam obraz Rzymu – Stolicy Piotrowej prezentowany w wybranych tekstach, przy czym ich artystyczna wartość nie stanowiła tu kryterium wyboru. Obok cenionych, erudycyjnych Kartek z podróży Kraszewskiego, Podróży do Włoch Kremera, „wiązki wspomnień podróżnych” popularnego niegdyś Stanisława Bełzy uwzględnione zostały również wspomnienia z pielgrzymek. Wędrówki po Wiecznym Mieście przebiegały co najmniej kilkoma szlakami: śladami europejskiego dziedzictwa kulturowego wyznaczonymi spuścizną antyku i chrześcijaństwa, tropem ojczystych pamiątek oraz przed tron następcy Świętego Piotra, bowiem w myśl często przywoływanej w analizowanych tekstach maksymy: „Widzieć Rzym, a nie widzieć papieża to rzecz niedorzeczna”.