bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Tanggap Pertumbuhan dan Hasil Tiga Varietas Kacang Hijau terhadap Lama Genangan
Authors: Lestari Sri Ayu Dwi , Wijanarko Andy , Kuntyastuti Dan Henny
Published: May 2019

The objective of this research was to determine growth and yield responses of three mungbean varieties to waterlogging duration. The experiment was conducted at a screenhouse of ILETRI, Malang, East Java, from October to December 2016 using Alfisol soil from Probolinggo, East Java. The experiment consisted of two factors that were laid out in a factorial randomized complete block design with three replications. The first factor was mungbean varieties, namely Sriti, Vima 1, and Vima 2. The second factor was waterlogging durations, namely 0, 2, 4, and 6 days. The waterlogging treatments started at 20 days after planting. Mungbean plants fertilized with 250 kg Phonska ha-1 at the time of planting. The results showed that waterlogging treatments had negative effects on growth of the three varieties, indicated by a reduction in stem dry weight and leaf dry weight of the plants. Sriti variety was tolerant to waterlogging, Vima 1 was moderate tolerant, and Vima 2 was sensitive.Keywords: Alfisol soil, Vigna radiata, waterlogging stress
Pertumbuhan, Produksi Biomassa, dan Kandungan Glikosida Steviol pada Lima Klon Stevia Introduksi di Bogor, Indonesia
Authors: Sinta Masna Maya , Sumaryono Dan
Published: May 2019

Stevia rebaudiana Bertoni, a sweetener plant, has been cultivated in Indonesia since the early 1980s, but the yield is lower than in other countries. Five selected introduced stevia clones were planted at Megamendung, Bogor, Indonesia (6°39’ S, 106°56’ E, 800 m above sea level) on December 2014 until November 2015 to evaluate their growth and biomass yield. The growth and yield were observed from 6 to 12 months after planting. In addition, stevioside, rebaudioside A (reb A), and total steviol glycoside (TSG) contents of leaves were measured using high performance liquid chromatography (HPLC). At six months after planting, stem diameter was 8-11 mm, plant canopy diameter was 23-30 cm, plant height was 24-35 cm, and plant mortality was less than 5% except for clone BU at 30.7% due to Sclerotium attack. The plants flowered at different times, therefore had different harvest durations, from 4 weeks (clone BM) to 8 weeks (clone BP). The highest leaf yield was clone BM (6.04 ton ha-1 per year), followed by BX (4.91 ton ha-1 per year), and BP (4.38 ton ha-1 per year). From the five clones tested, clone BM was the best for leaf, TSG, and stevioside yields; whereas clone BS and BP were the best for reb A yield. Keywords: rebaudioside A, Stevia rebaudiana, stevioside, total steviol glycoside
Growth and Yield of Six Soybean Genotypes on Short-term Flooding Condition in the Type-B Overflow Tidal Swamps
Authors: Sagala Danner , Ghulamahdi Munif , Trikoesoemaningtyas Trikoesoemaningtyas , Lubis Iskandar , Shiraiwa Tatsuhiko , Homma And Koki
Published: May 2019

A study to explore the agronomic response of some soybean genotypes to temporary flooding in the type-B overflow tidal swamp and to obtain the adaptive genotype to the environment was arranged in a split-plot design at coordinates 2°64’46.77” S and 104°75’27.75” E with an altitude of 3.5 m above sea level. The main plot was subject to short-term flooding with a variety of cultivation technologies consisting of saturated soil culture (SSC) for one month without flooding, SSC for one month with flooding, SSC during plant growth without flooding, SSC during plant growth with flooding and non-SSC/dry cultivation. The subplot was soybean genotype consisting of 6 genotypes: Tanggamus, Karasumame (Naihou), M652, Anjasmoro, M100-47-52-13, and Tachinagaha. The result showed that impaired soybean growth at the beginning of the growth stage caused pressure on the later growth stage and decreased soybean yield. Short-term flooding reduced the soybean yield. The non-tropical genotypes of Karasumamae (Naihou), M652 and Tachinagaha produced the lowest yield of seeds; 20% lower than the tropical genotypes of Anjasmoro, M100-47-52-13 and Tanggamus with SSC during plant growth without flooding treatment. The Karasumame (Naihou) genotype produced the highest seed yield of the three non-tropical genotypes. Anjasmoro and M100-47-52-13 produced the highest seed yield at temporary flooding.
Aplikasi Plant Growth Promoting Rhizobacteria dalam Meningkatkan Produktivitas Bawang Merah di Lahan Pasir Pantai
Authors: Tuhuteru Sumiyati , Sulistyaningsih Endang , Wibowo Dan Arif
Published: May 2019

The use of Plant Growth Promoting Rhizobacteria (PGPR) is one of the most effective techniques to improve fertility of sandy coastal lands. The purpose of this research was to obtain the most effective isolate of PGPR for the growth of three shallot cultivars in the sandy coastal land. The research was conducted in August-November 2015 at Samas sandy coastal land, Bantul. The two-factor treatments were assigned in a randomized complete block design with three replications. The first factor was shallot cultivars, consisted of Crok, Tiron, and Tuk-tuk, while the second factor was the PGPR suspension, i.e. control (without PGPR), PGPR BP25.2 isolate (Bacillus methylotrophicus), BP25.6 isolate (Bacillus amyloliquofaciens), BP25.7 isolate (Bacillus subtilis), BrSM 4 isolate (Burkholderia cepacia), and BrSG 5 isolate (Burkholderia seminalis). The results showed that all PGPR isolates tested had the ability to produce IAA, with the highest amount of IAA concentration produced by BrSG 5 isolate (Burkholderia seminalis) combined with the three cultivars (22.46 mg kg-1, 28.61 mg kg-1, 41.41 mg kg-1). BP25.2 isolate (Bacillus methylotrophicus) effectively induced N (0.05%), whereas BP25.7 isolate (Bacillus subtilis) effectively induced P (0.22 ppm).Keywords: Bacillus, bacteria, marginal land
Hasil dan Kualitas Okra (Abelmoschus esculentus L. Moench.) Merah dan Okra Hijau dengan Jenis Pupuk yang Berbeda
Authors: Manik Auhge Eva Sari , Melati Maya , Kurniawati Ani , Faridah Dan Didah Nur
Published: May 2019

Okra fruit contains phenolic compounds as natural antioxidant. The aim of this research was to analyze the effect of different types of fertilizers on production and quality of two okra varieties. The experiment was conducted in October 2017 to February 2018 at Bogor Agricultural University experimental field at Leuwikopo, Darmaga, Bogor (-6033’49.3”SL, 106043’30.7’’EL). The experiment used nested randomized complete block design with 2 factors and 4 replications. The first factor consisted of two okra varieties with different colour (red and green okra). The second factor was fertilizer types consisted of no fertilizer, organic (cow manure), combination of organic + inorganic, and inorganic fertilizer. The results showed that fertilizer types significantly affected plant height and fruit N content but did not affect fruit production. Red okra had a higher plant height, lower number of leaves and leaf K content than those of the green okra. The interaction effect of both factors was significant on total phenolic content in fruit and P content in leaf. The highest total phenolic content in fruit was showed by red okra with inorganic fertilizer, although it was not significantly different to those of red okra with combination organic + inorganic fertilizer, and also to green okra with organic fertilizer. The highest P content in leaf was found in red okra without fertilizer, however it was not significantly different to red okra with combination organic + inorganic fertilizer, green okra with organic fertilizer, and green okra with inorganic fertilizer.Keywords: inorganic fertilizer, leaf nutrient, organic fertilizer, phenolic compound
Kandungan Antosianin dan Karotenoid serta Komponen Produksi pada Kacang Panjang Berpolong Ungu dan Hijau
Authors: Reswari Helvi Ardana , Syukur Muhamad , Suwarno Dan Willy Bayuardi
Published: May 2019

Breeding improved yardlong bean varieties is not only aimed for yield, but also for enhancing nutritional content such as anthocyanin and carotenoids concentrations. The objectives of this research were to elucidate the anthocyanin and carotenoids concentrations as well as yield components in several yard long bean genotypes. This research was conducted at the Leuwikopo Experimental Station and Post Harvest Laboratory of Department of Agronomy and Horticulture IPB from November 2017 to January 2018. The experiment was arranged in a single-factor randomized complete block design with 4 replicates, involving 15 yardlong bean genotypes. The results showed that Fagiola 2 had relatively high anthocyanin and carotenoids contents. Peleton had higher yield than Kinaya 1, Pangeran Anvi, Parade, and Fagiola 2. Anthocyanin content was not correlated with yield components, whereas carotenoids content was positively correlated with the length of pod stalks, length of pods, weight per pod, chlorophyll a, chlorophyll b, and total chlorophyll. Pod weights per plant were positively correlated with the number of pods per plant (r = 0.81, P<0.01), and can be predicted by a linear model involving number of pods per plant and days to harvest (R2 = 0.75, P<0.01).Keywords: biofortification, chlorophyll, correlation, stepwise regression, Vigna unguiculata var. sesquipedalis
PERCEPÇÃO DE CLIENTES EM RELAÇÃO ÀS NORMAS DE BIOSSEGURANÇA UTILIZADAS NOS CENTROS DE EMBELEZAMENTO E ESTÉTICA
Authors: França Susanne Rafaelle Dutra , Alencar Ellen Andressa , Bacelar Solange Almeida , N. Ludmila Rodrigues L. , Nascimento Ana Lourdes Avelar , Ferreira Patrícia Rodrigues , Carvalho Sarah Tarcisia Rebelo Ferreira de
Published: May 2019

A adequada prática da biossegurança garante a integridade física dos profissionais de estabelecimentos e de seus clientes. Neste contexto, esta pesquisa objetivou analisar a percepção de clientes em relação às normas de biossegurança utilizadas nos centros de embelezamento e estética. Realizou-se um estudo de caráter observacional, descritivo e transversal, com 48 clientes de centros de embelezamento e estética de São Luís-MA. Para a coleta de dados, utilizou-se questionário de Souza, Marchi e Bettega (2007) sobre normas de biossegurança, incluindo: uso de equipamentos de proteção, estrutura dos estabelecimentos, limpeza e sanitização do ambiente, gerenciamento de resíduos sólidos, assepsia, desinfecção e esterilização dos artigos. Constatou-se que 58% dos clientes observaram uso de máscaras pelos profissionais, 52,08% de jalecos, 75% de luvas, 58,33% não observaram existência de extintores e 85,42% de kits de primeiros socorros. Em relação à estrutura, 95% afirmaram que o local é ventilado, 97% que é iluminado e 48% que o local para a preparação de químicas é apropriado. Quanto à limpeza, 100% observaram limpeza do chão, 89,58% a limpeza de banheiros e 81,25% limpeza dos mobiliários em geral. Sobre o gerenciamento de resíduos, 60% não observaram separação do lixo e 33% observaram a existência de local adequado para armazenamento do lixo. 50% dos entrevistados indicaram uso de materiais descartáveis, e 22% a esterilização dos artigos antes dos procedimentos. 72,92% observaram a higienização das mãos dos profissionais. Desta forma, considera-se que o profissional de estética deve implantar e seguir as condutas de biossegurança em seu estabelecimento, esclarecendo-as aos seus clientes.PALAVRAS-CHAVE: Equipamentos de proteção individual; Equipamentos de proteção coletiva; Centros de embelezamento e estética.
Conversações entre futuros professores de FLE: proposta de desenho para a prática on-line da interação oral na formação docente
Authors: Aranda Maria del Carmen De la Torre , Petit Thomas , Fernandes Karina
Published: May 2019

Resumo

Neste artigo apresentamos uma proposta de desenho de curso em ambientes on-line para o aperfeiçoamento da competência de interação oral na formação inicial de professores de línguas estrangeiras. O acompanhamento de estudantes no período de Estágio Supervisionado do Curso Letras - Francês da UnB permitiu-nos identificar lacunas nessa competência, a partir das quais pensamos numa alternativa curricular capaz de ampliar os espaços e tempos de prática da língua alvo em contexto real. Adotamos a metodologia de Pesquisa Baseada no Desenho pelas respostas que ela traz ao nosso objetivo de conceber um curso envolvendo tecnologia digital, interação oral e mediação humana, além do vínculo essencial que ela propõe entre desenho, pesquisa e prática. De acordo com a metodologia retida, apresentamos neste texto as etapas de análise, desenho, desenvolvimento e implementação do curso de extensão universitária Conversações entre futuros professores de FLE, oferecido desde 2013 em parceria com a Université de Poitiers (França).

Palavras-chave: Interação oral. Tecnologias digitais. Pesquisa baseada em desenho.

 

Conversations between future French teachers: a proposal of design for on-line oral interaction practice in initial training

Abstract

In this paper, we present the proposal for the design of an online course that aims at improving oral interaction skills in the context of pre-service foreign languages teacher training . The support given to students during the French Language Degree Supervised Internship at UnB enabled us to identify shortcomings of this skill. As a result, we considered a curricular alternative to allow more space and time for the target language practice in real context settings. We adopted the Design-Based Research methodology, because of the answers that it brings to our aim of designing a course involving digital technology, oral interaction and mediation, as well as the essential link promoted between design, research and practice. According to this approach, we hereby present the analysis, design, development and implementation stages of the extension course “Conversations between pre-service French teachers”, offered since 2013 in partnership with the University of Poitiers, France.

Keywords: Oral interaction. Digital technologies. Design-Based Research.
A influência da idade na inteligibilidade e no grau de sotaque estrangeiro de alunos brasileiros de inglês de nível avançado
Authors: Lima Jr Ronaldo Mangueira
Published: May 2019

Resumo

Este estudo investigou a influência que a idade com a qual brasileiros começam a estudar inglês no Brasil pode ter na sua pronúncia ao final do curso avançado de inglês, mais especificamente na inteligibilidade e no grau de sotaque estrangeiro. Alunos que estavam cursando o último semestre de seus cursos e haviam começado o curso em diferentes idades foram gravados lendo um parágrafo e falando espontaneamente. Um grupo controle de falantes nativos de inglês também foi gravado desempenhando as mesmas tarefas. Os níveis de inteligibilidade e de grau de sotaque estrangeiro dos participantes foram avaliados por um painel de nove juízes, e os resultados mostram uma tendência de declínio na pronúncia com o aumento da idade de início do curso, com um grande declínio mesmo entre o grupo controle e os aprendizes mais novos. Alguns aprendizes excepcionais, com níveis de inteligibilidade e de grau de sotaque estrangeiro próximos aos dos falantes nativos, foram encontrados. Os resultados estão alinhados ao conceito de aquisição de segunda língua como sistema dinâmico, sob a qual os dados foram analisados.

Palavras-chave: Aquisição de segunda língua. Aquisição fonológica. Pronúncia. Inglês-L2. Inteligibilidade.

 

The influence of age on intelligibility and rate of foreign accent of Brazilian advanced learners of English 

Abstract

This study has investigated the influence that the age in which Brazilian learners begin to study English in Brazil may have on their pronunciation at the end of their advanced English courses, especially on their intelligibility and rate of foreign accent. Learners who were in the last semester of their courses and who had begun studying at different ages were recorded reading a paragraph and speaking spontaneously. A control group of native speakers of English was also recorded performing the same tasks. Participants’ levels of intelligibility and of rate of foreign accent were assessed by a panel of nine judges and the results show a tendency of decline in their pronunciation as the age in which they began studying increases; with a sharp decline even between the control group and the earliest starters. A few exceptional learners, with intelligibility and rate of foreign accent levels close to those of the native speakers, were found. The results are aligned with the concept of second language acquisition as a dynamic system, under which the data were analyzed.

Keywords: Second language acquisition. Phonological acquisition. Pronunciation. English as a foreign language. Intelligibility.
Letramento digital na educação a distância: reflexões sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Solar
Authors: Furtado Raimundo Nonato Moura
Published: May 2019

Resumo

Neste trabalho apresentamos algumas reflexões sobre as práticas de letramento digital vivenciadas por uma turma de Educação a Distância usuários do Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA SOLAR da Universidade Federal do Ceará – UFC. Fundamentamos nosso trabalho principalmente nas reflexões de (CASSANY, 2005; ESHET-ALKALAI, 2004; SOARES, 2002; XAVIER, 2002; Buzato, 2001; LÉVY, 1999). Situamos essa investigação como uma pesquisa explicativa de caráter diagnóstico (GIL, 2002) situada no paradigma qualitativo-interpretativista (BORTONI-RICARDO, 2008). Construímos nossa amostra por meio de duas fontes: dois questionários e a análise das atividades do SOLAR. Os resultados apontam que as práticas de letramento digital recorrente nos dados são diversas e estão, principalmente, relacionadas às práticas vernaculares de letramento. Essas práticas estão vinculadas às diferentes agências de letramento com as quais estes participantes estiveram e estão relacionados.Os dados revelam  que ser letrado digital implica assumir mudanças nos modos de abordagem do texto com a utilização e com interação das múltiplas semioses em textos que estão em um suporte digital, no geral, a tela. 

Palavras-chave: Letramento digital. Educação a distância. Novas tecnologias.

Abstract

In this work, we make some reflections on the practices of digital literacy experienced by a group of Distance Education users of Virtual Learning Environment - VLE SOLAR, Federal University of Ceará - UFC. We base our work mainly on r83eflections (CASSANY, 2005; Eshet-Alkalai, 2004; SOARES, 2002; XAVIER, 2002; Buzato, 2001; Lévy, 1999). We situate this research as an explanatory research diagnostic character (GIL, 2002) located in the qualitative-interpretative paradigm (BORTONI-RICARDO, 2008). We construct our sample by two sources: two questionnaires and the analysis of the activities of SOLAR. The results show that the practices of recurrent digital literacy in the data are diverse and are primarily related to vernacular literacy practices. These practices are linked to different agencies of literacy with which these participants were and are related. Our data indicate that being literate digital implies taking changes in the modes of approaching the text with the use and interaction of multiple semiosis in texts that are in a digital format, in general the screen.

Keywords: Digital literacy. Distance education. New technologies.
Busuu e Babbel: reflexões acerca do potencial de contribuição de aplicativos para o processo de ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira
Authors: Sabota Barbra , Peixoto Sanderson Mendanha
Published: May 2019

Resumo

Neste estudo bibliográfico documental propomos uma discussão sobre as possibilidades de uso de softwares educacionais, mais especificamente Busuu e Babbel, na aprendizagem de inglês como língua estrangeira (LE). Após apresentação do referencial teórico sobre ensino de línguas e tecnologias analisamos esses dois aplicativos sob as perspectivas de como eles se adéquam aos métodos de ensino de LE e do potencial de promoção de input que oferecem como recursos tecnológicos. Em última instância, buscamos perceber e evidenciar como em contextos virtuais de ensino de línguas a comunicação e a colaboração podem fazer com que os aprendizes desempenhem papéis de reciprocidade no processo de aprendizagem. Com base nas análises tecidas, observa-se que os aplicativos ora verificados são capazes de proporcionar atividades interativas e interacionais com potencial favorecedor da aprendizagem. Tendo como pressuposto que trabalhar a multimídia e as TDIC implica novos multidesafios que não podem ser desvinculados da discussão do aprendizado de línguas mediado pelas tecnologias digitais, apresentamos o artigo na intenção de colaborar com a pesquisa sobre utilização de recursos tecnológicos no processo de aprendizagem de inglês como LE.

Palavras-chave: Inglês. Ensino-aprendizagem. Tecnologias educacionais.

 

Abstract

In this documentary study, we propose a discussion about the possibilities of using educational softwares, specifically Busuu and Babbel in learning English as a foreign language (EFL). After presenting the theoretical framework for language teaching and digital technologies, we analyze these two mediating digital tools from the perspectives of how they fit to FL teaching methods and their potential to promote input as technological teaching resources. Finally, we seek to understand and show how virtual contexts of language teaching, communication and collaboration can cause learners to play reciprocal roles in the learning process. After triangulating data we observe that the above-mentioned applications are able to provide interactive and interactional activities favoring potential learning. Departing from the assumption that working with multimedia resources and the information and communication digital technologies (ICDT) together implies new and multiple challenges that cannot be disconnected from the discussion of language learning, mediated by digital technologies, we present this article aiming to collaborate with the research on the use of technological resources in the EFL learning process.

Keywords: English. Learning & teaching. Educational technologies.
Ensino de pronúncia: concepções de língua(gem) e de sujeito subjacentes ao Listen and Repeat
Authors: Quast Karin
Published: May 2019

Resumo

Em vista das mudanças conceituais ocorridas no campo de ensino-aprendizagem de línguas nas últimas décadas, nosso foco é o ensino de pronúncia, cujas propostas metodológicas parecem seguir uma trajetória mais lenta. Considerando que a prática de pronúncia inescapavelmente envolve a repetição, colocamos em discussão a própria noção de repetição, o papel conferido ao aluno em tal prática, como concebemos a relação sujeito-objeto de conhecimento e, consequentemente, as concepções de linguagem/sujeito subjacentes ao trabalho pedagógico. Observamos que a prática de pronúncia geralmente centra-se nos fonemas isolados, negligenciando-se os aspectos prosódicos, e vislumbramos as representações dos professores sobre pronúncia e de seu papel na produção de sentidos. Assim, para encaminharmos nossa reflexão, faremos uma análise microgenética de um dado utilizando o paradigma indiciário, apoiando-nos também nos relatórios do médico Jean Itard, que tentou ensinar a linguagem oral a um menino selvagem e nos trabalhos do Círculo de Bakhtin. O diálogo com as experiências pedagógicas de Itard pode parecer improvável, já que mais de dois séculos nos separam. Contudo, justamente por essa razão, parece-nos bastante produtivo para refletirmos sobre aspectos que ainda permeiam nossa prática. Prática, aliás, mais orientada por técnicas isoladas do que por uma abordagem teoricamente fundamentada.

Palavras-chave: Ensino de pronúncia. Aspectos prosódicos. Produção de sentidos. Concepção de linguagem. Jean Itard.

  

Abstract

Taking into consideration the conceptual changes that have occurred in language teaching in the past decades, our focus herein is pronunciation teaching, whose methodological proposals seem to follow a slower trajectory. Considering that pronunciation practice inescapably involves repetition, we approach the very notion of repetition, the role assigned to students in such practice, how we conceive the relation subject-object of knowledge and, consequently, the language/subject concepts that underlie the pedagogical work. Noting that pronunciation practice is normally centered on isolated phonemes, neglecting the prosodic aspects, it is possible to envision the teachers’ representations about pronunciation and its role in the production of meaning/sense. Thus, in order to conduct our reflection, we will analyze some data using the evidential paradigm, which will be supported by the reports of Dr. Jean Itard, who tried to teach the oral language to a wild boy, as well as by the work of the Circle of Bakhtin. The dialogue with the pedagogic experiences of Itard may seem unlikely, as over two centuries set us apart. However, exactly for this reason, it seems quite productive in order to reflect upon aspects that still permeate our practice (more guided by isolated techniques than by a theoretically grounded approach).

Keywords: Pronunciation teaching. Prosodic aspects. Production of meaning. Language concept. Jean Itard.
Práticas de leitura e escrita na contemporaneidade: uma produção multimodalizada
Authors: Souza Sheilla Andrade , Reis Maria da Glória Magalhães dos
Published: May 2019

Resumo

O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação de Linguística Aplicada da Universidade de Brasília; objetiva apresentar uma proposta de produção escrita apoiada em reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade. A proposta consistiu na produção de um pôster biográfico sobre o líder religioso Dalai Lama, com o propósito de criar oportunidades para os aprendizes desenvolverem capacidades escritas, assim como, fazerem uso de ferramentas digitais. Como metodologia foi utilizada a pesquisa-ação. Esperou-se que a atividade permitisse os aprendizes ampliarem o conhecimento de mundo a partir do desenvolvimento da leitura e da escrita em língua inglesa. Os dados revelaram que apesar das dificuldades, de uso da língua e manuseio das ferramentas digitais, os participantes realizaram a atividade proposta e houve uma ampliação do conhecimento de mundo através da língua inglesa.

Palavras-chave: Produção escrita. Ferramentas digitais. Modos semióticos.

 

Reading and writing practices in a contemporary society: a multimodal production

Abstract

This article is an excerpt of a master's research developed at the Applied Linguistics Graduate Program at the University of Brasilia; It aims to present a a written production propose supported by reading and writing reflections on the contemporary society. The proposal was the production of a biographical poster on the religious leader Dalai Lama, in order to create opportunities for learners to develop written capacities, as well as make use of digital tools. The methodology used was an action research. It was expected that the activity would allow learners to amplified the world knowledge from the development of reading and writing in English language. The data revealed that despite the difficulties of language use and handling of digital tools, participants performed the activity proposed and there was an expansion of knowledge of the world through the English language.

Keywords: Written production. Digital tools. Semiotic modes.
Práticas transidiomáticas na aula de Língua Espanhola: um relato de atividade multimodal na escola pública
Authors: Pinheiro Michelle Soares , Alencar Claudiana Nogueira de
Published: May 2019

Resumo

Este artigo é baseado em um relato de experiência docente, em que tivemos a pretensão de estimular a reflexividade linguística dos alunos adolescentes da rede pública de ensino da capital cearense. O referencial teórico é pautado nos eixos conceituais: superdiversidade e transidioma (MOITA LOPES, 2013; BLOMMAERT; RAMPTON, 2011); multimodalidade e multiletramentos (JEWITT, 2010; SOARES, 2002; ROJO, 2012). Dessa forma, almejamos escrever como ocorrem os usos transidiomáticos nas práticas sociais dos alunos do 2o ano do ensino médio na construção de textos multimodais, a partir da perspectiva da superdiversidade e da multimodalidade. Diante do exposto, acreditamos que os usos transidiomáticos devem estar presentes nas práticas discursivas da escola, principalmente nas aulas de língua estrangeira, a fim de sensibilizar os alunos em prol de uma visão sociolinguística emancipatória.

Palavras-chave: Transidioma. Multimodalidade. Experiência docente.

 

Transidiomatic practices in Spanish as a Second Language: multimodality in the public school

Abstract

This paper is based on a teaching experience, from a perspective of the linguistic reflexivity for high school students of a public school located in Fortaleza, Ceará, Brazil. The theoretical framework is related to these approaches: superdiversity and transidiomatic uses of language (MOITA LOPES, 2013; BLOMMAERT; RAMPTON, 2011); multimodality and multiliteracies (JEWITT, 2010; SOARES, 2002; ROJO, 2012). Thus we intend to show how transidiomatic linguistic uses occur in the social practices of the students from high school of the second degree in Brazil. We will see, in fact, the construal of multimodal texts, from the perspective of the superdiversity and the multimodality. We consider transidiomatic uses as present in the classes, mainly in second language classes, in order to make the students aware of an emancipatory sociolinguistics view.

Keywords: Transidioma. Multimodality. Teaching experience.
A integração de TDICs na prática de ensino de professores de línguas estrangeiras: análise do conhecimento tecnológico pedagógico
Authors: Delmonico Michelli Godoy , Rozenfeld Cibele Cecílio de Faria
Published: May 2019

Resumo

Acreditando que a integração de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) na prática de ensino dos professores de línguas estrangeiras é necessária, utilizamos o modelo TPACK, que propõe a integração dos conhecimentos tecnológico e pedagógico no ensino, para verificar em que medida os professores conseguiram utilizar as TDICs de forma adequada ao modelo TPACK em seus planos de aulas. O curso: “O uso de novas e velhas tecnologias em sala de língua estrangeira (NoVeTeLe)” foi ofertado como extensão para professores, em um ambiente virtual (Moodle), sendo mediado por três docentes formadores. Como atividade final, foi proposta a elaboração de planos de aulas que incluíssem as TDICs na prática de ensino. Fizemos, portanto, uma análise qualitativa e indutiva desses planos de aulas de acordo com o modelo TPACK para sabermos como os professores utilizaram a integração dos conhecimentos. Os resultados mostraram que ainda existe uma deficiência em incluir as ferramentas tecnológicas em sala de aula.

Palavras-chave: TPACK. TDIC. Ensino de línguas.

 

Abstract

Believing that the integration of digital information and communication technologies (DICTs) in the teachers practice of teaching a foreign language is necessary, it was used the TPACK model, which proposes the integration of technological and pedagogical knowledge in teaching to check to what extent the teachers were able to use the DICTs properly in their lesson plans. The course: "the use of new and old technologies in a foreign language class (NoVeTeLe)" was offered as an extension course to teachers in a virtual environment (Moodle), being mediated by three trainers teachers. As a final activity, it was proposed to develop lesson plans that included the DICTs in teaching practice. Therefore, we did a qualitative and inductive analysis of these lesson plans according to the model TPACK to know how the teachers used the integration of technological and pedagogical knowledge. The results showed that there is still a deficiency when including technological tools in the class.

Keywords: TPACK; DICTs; Language teaching.
Zip From Zog no Acelera Brasil: analisando os eixos temáticos do livro didático para o ensino de inglês em um programa de aceleração de aprendizagem
Authors: Costa Patrícia Helena
Published: May 2019

Resumo

O presente artigo investiga a adequação do livro didático de Inglês Zip From Zog 5A ao Programa Acelera Brasil. Buscando verificar como os temas do mundo infanto juvenil são construídos por esses livros didáticos, este trabalho analisa o conteúdo e a organização deste material didático, mais especificamente o componente Livro do Aluno. Ao investigarmos como os temas do mundo infanto juvenil são construídos pelo material, lançamos nossa atenção para os eixos temáticos presentes nas unidades do volume 5A. A análise do corpus mostrou que esse livro didático  não é organizado tematicamente. Sendo assim, as unidades não trabalham a linguagem em contextos ou situações específicas e, portanto, não há construção de significados por parte do material. Os resultados apontam para a não adequação do livro didático Zip From Zog 5A aos objetivos do Programa Acelera Brasil, acarretando, assim, na demanda por um trabalho contextualizado sociohistoricamente, que pense, antes de tudo, nas necessidades de seu publico alvo e no papel dos que participam desse processo como um todo.

Palavras-chave: análise de adequação, eixos temáticos, livro didático de Inglês Zip From Zog 5A, Programa Acelera Brasil.

 

Zip From Zog in Acelera Brasil: analysing the themes on an English language teaching coursebook in a learning acceleration program

Abstract

This article aims to investigate the suitability of the English coursebook Zip From Zog 5A to the Acelera Brasil Program. In order to observe how the themes of the juvenile world are constructed by this coursebook, this study analyses the content and organization of the coursebook Zip From Zog 5A, especially the Student's Book. With a view to investigate how the themes of the juvenile world are constructed by the coursebook, we focused our attention on the themes of the units in the material. The analysis showed that the coursebook is not thematically structured. In doing so, the units of the material do not work with language in specific contexts or situations. Therefore, there are no meaning constructions in the coursebook. The results of this research point that the coursebook Zip From Zog 5A does not suit the Acelera Brasil Program, which shows the demands for a sociohistorically contextualized work that prioritizes its target public's needs and the role of the ones involved in this process.

Keywords: analysis of suitability, themes, English coursebook Zip From Zog 5A, Acelera Brasil Program.
COOPERAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Authors: Menezes Rhômulo Oliveira , Braga Roberta Modesto , Santo Adilson Oliveira do Espírito
Published: May 2019

Este artigo é recorte de uma dissertação de mestrado que buscou identificar e analisar implicações surgidas do uso de Tecnologias Digitais no desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática. Neste recorte, objetivamos analisar a cooperação entre sujeitos (alunos e professor) e tecnologias digitais no desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática. A pesquisa é do tipo qualitativa, em que foram analisados relatórios e apresentações em PowerPoint produzidos por alunos do curso de matemática e gravações em áudio e vídeo registradas pela professora mediadora (segunda autora) no desenvolvimento de três atividades de Modelagem Matemática. Dessa forma, foi possível descrever a cooperação estabelecida entre a professora mediadora, os alunos e as tecnologias digitais, nos permitindo inferir que essa tríade configurou uma rede semântica (mixagens cognitivas complexas e cooperativas) em torno das temáticas investigadas.
Proximate composition, texture analysis and sensory evaluation of keropok
lekor formulated with herbs and spices
Authors: Zim A.F.M.I.U. , Akter A. , Ali M.S. , Anik W.A. , Ahmed S. , Zamri A.I.B.
Published: May 2019

Keropok lekor a fish-based sausage is a popular traditional food item in Terengganu state,
Malaysia. This study aimed to develop a new flavor and taste of keropok lekor. Common
spices such as cumin, coriander, cinnamon, cardamom, bay leaf, nutmeg, clove, onion,
ginger, garlic were used to develop a new flavor of keropok lekor. A total of 5 samples,
including two original and three developed keropok lekor samples were prepared. This
study also evaluated the proximate composition of two raw samples (Original and
developed). The results of the proximate analysis showed a significant difference (p<0.05)
in all parameters except the fiber content. Hardness, springiness, and chewiness of the
samples were measured by using TA-XTplus texture analyzer. There was a significant
difference in the hardness level between original and developed sample. Finally, sensory
evaluation according to six attributes such as color, odors, texture, flavor, taste and overall
acceptability was done by 39 panelists. A 7-point hedonic scale ranging from “dislike very
much” to “like very much” was employed in sensory testing. There was a significant
difference (p<0.05) in all the sensory parameters evaluated. The results showed that most
of the respondents preferred the developed samples over the original samples. Developed
fried keropok lekor with bread crumb was the most acceptable one.
LİDERLERİN KARİZMATİK DAVRANIŞLARI ÇALIŞANLARIN İŞ PERFORMANSINI NASIL ETKİLER? ÇALIŞANLARIN İŞE TUTULMA DÜZEYLERİNİN ARACILIK ROLÜ
Authors: OCAK Metin
Published: May 2019

Bu çalışmada liderlerin
karizmatik davranışlarının çalışanların iş performansı üzerine etkisinde çalışanların
işe tutulma tutumlarının aracılık rolü incelenmiştir. Kamu ve özel sektörde
çalışan 356 katılımcıdan elde edilen verilere geleneksel ve modern yöntemlerle
aracılık testleri uygulanmıştır. Yapılan analizler neticesinde her iki yöntemde
de liderlerin karizmatik davranışlarının çalışanların iş performansı üzerine
etkisinde çalışanların işe tutulma düzeylerinin kısmi bir aracılık etkisi
olduğu tespit edilmiştir. Bu
bulgulara göre liderlerin karizmatik davranışlarının çalışanların iş
performansını artırmak için önemli olduğu, ancak iş performansı üzerindeki
etkinin bir kısmının çalışanların işe tutulma tutumlarının liderlerin
karizmatik davranışlarıyla olumlu yönde geliştirilerek artırılabileceği
değerlendirilmiştir.
Modernización, prensa y educación ciudadana en Pereira y Bucaramanga durante la República Liberal
Authors: Acevedo Tarazona Álvaro , Correa Ramírez John Jaime
Published: May 2019

El período conocido como la República Liberal fue una coyuntura demodernización enmarcada en el largo proceso de construcción de la Nación colombiana. En el presente artículo se analiza la labor educativa del periodismo liberal en El Diario de Pereira y Vanguardia Liberal de Bucaramanga desde los contenidos publicados durante las contiendas electorales sucedidas entre 1929 y 1946. A partir de la contextualización del periódico y sus contenidos en la sociabilidad partidista liberal, se presentan dos niveles en los que se daba laeducación ciudadana de los sectores subalternos: la difusión de la sociabilidad partidista liberal, de la que el periódico hacía parte y los llamados a la acción que a través del mismo se emitían a los ciudadanos y copartidarios.
Los líderes comunitarios del Área Metropolitana de Bucaramanga y su percepción sobre la seguridad ciudadana
Authors: Bonilla Ovallos María Eugenia
Published: May 2019

La seguridad ciudadana es un tema que inquieta cada vez en mayor

proporción a los colombianos. Ante ello los entes gubernamentales enfrentan una creciente demanda comunitaria en pos del establecimiento de mejores condiciones de seguridad en el ámbito local y regional. Este proyecto indaga sobre la percepción de los líderes comunitarios del Área Metropolitana de Bucaramanga, sobre las condiciones de seguridad en sus barrios, las características del desempeño policial y el papel del Estado en la superación

de dicho flagelo.
De Habermas a Dussel: lo político como un elemento crucial de la teoría democrática
Authors: Aguirre Javier , Botero Diego Alejandro
Published: May 2019

El texto busca desarrollar un diálogo entre Dussel y Habermas alrededor de la noción de lo político. En primer lugar se muestra la posición del filósofo alemán Jurgen Habermas respecto al sentido de lo político y se muestran sus ambivalencias acerca de su valor para la construcción de una teoría normativa de la democracia. En respuesta, se examina la propuesta dusseliana para señalar el impacto teórico que tiene lo político como elemento inherente a la construcción del orden social. Finalmente se presentan algunas conclusiones del debate desarrollado.
El consenso trastocado: esclavismo y sedición en las cuadrillas mineras del Pacífico. Popayán 1810 – 1840
Authors: Prado Arellano Luis Ervin
Published: May 2019

Tradicionalmente se ha asumido una visión del ejercicio de dominación de carácter unidireccional. El presente escrito busca alejarse de aquella interpretación tomando el caso de las cuadrillas mineras esclavas en la costa del Pacífico en la antigua gobernación de Popayán. Si bien no se desconoce la condición de subordinados y de expoliación de que fueron objeto los hombres y mujeres sacados de África y enviados a América, se señala que en las cuadrillas se formó un entramado de relaciones entre dominantes/dominados, donde los últimos tuvieron espacio para acceder a derechos, que permitió el delgado equilibrio de dominación en la región. Consenso que va ser fuertemente impactado durante las guerras de independencia y va a transformar las relaciones existentes entre propietarios de minas y esclavos.
Gerencia Tecnológica de la Información y Comunicación en las Organizaciones Sociales
Authors: Medina Jiménez Júlmar Eduardo
Published: May 2019

El propósito de este artículo en la modalidad de ensayo es repensar la gerencia tecnológica de la información y comunicación en las organizaciones sociales. La metodología para la búsqueda de la información, la cual estuvo sustentada en la revisión documental de algunos planteamientos teóricos de Muñoz y Nevado (2007), relacionados con las organizaciones del siglo XXI, así como  de Chiavenato (2006) de la función administrativa que se enfrenta en la búsqueda de definir las acciones tácticas, operativas a través de definición de planes de acción, políticas para potenciar al talento humano como sugiere Mas (2007), de apoyar el papel protagónico de los grupos sociales en la ejecución de los recursos asignados para la solución de las necesidades contextuales de la información, comunicación y conocimientos, donde se despliega como indica la Fundación (COTEC, 1999): una gestión tecnológica asociado a una acción gerencial en las comunidades organizadas en función de la búsqueda de satisfacer necesidades comunes. Se concluyó que en los ámbitos comunitarios debe estar dirigida a la administración de las TIC, como instrumentos confiables para solventar las demandas de la realidad global, que también se manifiesta en los entornos locales, en términos de convocar a la participación y protagonismo para resolver las necesidades colectivas, donde además pueden contar con el apoyo de los entes gubernamentales, a partir de la articulación e integración de los esfuerzos de los ciudadanos.
Las TIC´s como Herramienta de Apoyo de la Estrategia Instruccional del Docente Universitario
Authors: Castro Capitillo Javier José , Pérez Jiménez Jurismar Ivana , Pérez Jiménez Jurisbel Andreina , Caldera de Sánchez Blanca Leticia
Published: May 2019

El objetivo del estudio fue analizar el uso de las tecnologías de comunicación como herramientas de apoyo de la estrategia instruccional aplicada por los docentes del Programa Administración de la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” (UNERMB), sede Cabimas del Estado Zulia, como recurso de aprendizaje, enmarcado en una tipología analítica-descriptivo, diseño no experimental, transversal-De campo; utilizando una población de 46 docentes y 115 estudiantes, aplicando un censo poblacional en marzo del 2018. La técnica de recolección de los datos fue la observación mediante la encuesta, aplicando un cuestionario de 48 ítems, con cinco alternativas de respuestas, La validez y confiabilidad fue mediante el juicio de expertos, y el coeficiente de Alpha Cronbach, alcanzando un valor de 0.86. El procesamiento de datos arrojó, para los docentes promedio de 3,15 y desviación de 0,62, indicando alto nivel de utilización de la estrategia instruccional, como recurso apoyada por las TIC´s, para los estudiantes, el valor promedio fue de 2,80, con una desviación de 0,49, reflejando un nivel moderado. Las diferencias en las respuestas entre docentes y estudiantes, con relación a las estrategias instruccionales y, la percepción del proceso metacognitivo del alumno, no han permitido consolidar, los conocimientos y elementos regulatorios que contribuyan al manejo efectivo de sus procesos cognitivos y, por consiguiente, a alcanzar un aprendizaje significativo, es por ello que se recomienda, evaluar las estrategias a fin contribuir con el logro de un aprendizaje significativo.
ASPEK –ASPEK HUKUM PERJANJIAN INTERNASIONAL DAN KAITANNYA DENGAN MOU HELSINKI
Authors: B Maryati
Published: May 2019

The Helsinki 2005 Memorandum of Understanding (MoU) is a peace agreement that was made by the international law subjects upon the agreement between the states (Indonesia) and the rebel group (Free Aceh Movement - GAM).  However, there are some questions underlying this agreement. The first is whether the Helsinki MoU can be classified as an international agreement or not if it is viewed from the subjects who signed the agreement. The second issue is about the status of the parties who signed the MoU; whether it can be eliminated according tothe agreement rules or not. The last issue is due to the law consequences ifthose parties break the agreement during the implementation of the MoU. This studyused a qualitative research method. The primary data was collected through interviews and the secondary data was obtained through the library research. The data was analyzed by using descriptive analytical method that was written in the form of report.From the data analysis it is found that the MoU Helsinki is categorized as an international agreement which use a treaty contract that only applies to the parties who sign the agreement. Considering of this agreement that is signed by only two parties which bound by the agreement rules; so, the parties must not be eliminated. This is done in order to keep the agreement to be still in place and not extinct. Further, it is also found that if the infraction happens during the implementation of the agreement i.e break the local laws (qanun) and its derivatives; then, the inflicted party can prosecute the offender into the trial. They also can request for a detriment or ask for the correct implementation of the agreement as it is agreed upon the agreement. If the infraction does occur, it will put the agreement at risk and harm the MoU. It is suggested that the Indonesian government should implement the MoU as it is already stated in the agreement and also bring about the qanun that has been made by both parties. This is done as the way to keep the peace agreement still in place.
ANALISIS PENGENDALIAN MANAJEMEN INTERNAL TERHADAP KINERJA SISTEM INFORMASI AKUNTANSI PADA BANK UMUM PEMERINTAH DI WILAYAH BANDA ACEH
Authors: Iriani Faridah , Marini Yushita
Published: May 2019

This study aims to analyze the performance of the internal management control to the system accounting information on a government-owned bank in the city of Banda Aceh. The study was conducted in three state-owned commercial banks in the city of Banda Aceh, namely Rakyat Indonesia’s Bank, Negara Indonesia’s Bank and Tabungan Negara’s Bank. Data was collected by means of documentation, interviews and questionnaires. After testing the quality of the data and then the data were analyzed using qualitative descriptive analysis of statistical data. The survey results revealed internal management control in state-owned commercial bank in the city of Banda Aceh was good enough, thereby increasing the efficiency and effectiveness of the acquisition of information. Accounting information system performance is affected by the internal management controls were nice, user involvement in system development, education and training on accounting information systems and also the presence of prominent representatives are actively involved in the information system.