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Amanda Labarca: su preocupación por la literatura, la educación y la mujer
Authors: Escudero Jaime Caiceo
Published: January 2017

Amanda Labarca fue una importante educadora chilena del siglo pasado que se distinguió por su preocupación por el incremento de la educación secundaria en el país, por la educación de las clases más desfavorecidas, por la educación de la mujer y por el acceso de sus compañeras de género al sufragio universal (Caiceo, 2013ª). El énfasis en esta ocasión, se centrará en un análisis de las principales obras literarias de la autora para relacionarlas con la educación y la política. Entre ellas sobresalen Impresiones de Juventud con subtítulo La Novela Castellana de Hoy (1909), En tierras extrañas (1915), ¿A dónde va la Mujer? (1934), Desvelos en el Alba (1945), Feminismo contemporáneo (1947), y Una Mujer Enjuicia al Tiempo (1970). A partir de estas obras escritas en un espacio de tiempo de 61 años se podrá entender ese período histórico (1909-1970) en el contexto de la situación de la mujer, quien pasa de estar postergada en la educación sin derechos ciudadanos a una mujer empoderada en la sociedad chilena con una gran participación en el sistema educativo y en la vida política del país.
Educação e imprensa: a escola como instrumento ideológico
Authors: Zanlorenzi Claudia Maria Petchak , Nascimento Maria Isabel Moura
Published: January 2017

O presente artigo, parte de uma pesquisa de doutorado, tem por finalidade apresentar a análise realizada na revista A Escola, Revista do Grêmio dos Professores Públicos do Estado (1906-1910), especificamente sobre o modelo de trabalhador docente, discutindo sobre a tolerância e a resignação veiculadas nas folhas deste periódico, ao tratar do trabalho do professor. O artigo está dividido em dois momentos, nos quais primeiramente será apresentada a revista A Escola e na sequência serão apontadas as reflexões sobre a temática tendo como fonte os excertos da referido revista. As reflexões que suscitam do estudo na revista A Escola, apontam os discursos, os anseios, as conveniências, os interesses da sociedade em relação à educação, fornecendo pistas sobre as repercussões e polêmicas instauradas, e mais, contribuindo sobremaneira para a compreensão das situações da contemporaneidade Os resultados desse estudo permitem concluir que a educação no estado do Paraná, no início do século XX, foi marcada pela influência da ideologia liberal, e essa foi amplamente disseminada nas folhas da Revista A Escola.
Ideologia, escola e conhecimento: da reprodução do currículo oculto às possibilidades de superação a partir da pedagogia histórico-crítica
Authors: Castro Mariângela Machado de , Sena Mariano André Luiz
Published: January 2017

O presente artigo, de natureza ensaística, procura problematizar a utilização do conceito de currículo oculto, relacionando-o às discussões alusivas ao termo ideologia. Nesse sentido, reconhece, em primeiro lugar, que essa dimensão do currículo define-se pelas aprendizagens sociais consideradas relevantes e que configuram-se como necessárias à manutenção do sistema capitalista.      A partir desse reconhecimento, apresenta as potencialidades e limites do currículo oculto, especialmente no que tange às relações entre educação e trabalho e com vistas às suas relações com o conceito de ideologia. Segue problematizando o engessamento que o currículo oculto causa quando é utilizado como artefato explicativo da realidade social, uma vez que nega o caráter contraditório da sociedade capitalista ao enfatizar, somente, o movimento de reprodução das desigualdades sociais. O texto finaliza apostando no potencial da Pedagogia Histórico-Crítica como um caminho mais fecundo não só para a problematização teórica da realidade, mas como arcabouço que permite a organização de elementos teórico-práticos da vida social.
Educação integral: notas sobre Charles Fourier, Saint Simon e Pierre-Joseph Proudhon
Authors: Moraes José Damiro
Published: January 2017

Este artigo procura contribuir para as discussões em torno do conceito histórico de educação integral, tendo em vista que existem algumas lacunas em torno desse tema. Aqui iremos abordar os conceitos de educação integral no pensamento dos intelectuais: Claude-Henri de Rouvroy ou Conde de Saint-Simon (1760-1825), François Marie Charles Fourier (1772-1837) e Pierre-Joseph Proudhon (1809-1865). A pesquisa utiliza as obras dos autores escritas/publicadas no século XIX. A metodologia procura entender a produção intelectual de maneira dialética e dentro do contexto histórico em que foi produzida. Indicamos como conclusões que Proudhon, Saint-Simon e Charles Fourier, consideravam no processo educacional que a parte literária estaria diretamente vinculada com a científica, unindo teoria e prática. Podemos aventar que as contribuições desses pensadores foram importante nas reflexões educacionais e na defesa de uma educação comprometida com a transformação social presente no pensamento socialista e no movimento operário do século XIX e XX.
Os gérmens são semeados: as experiências da escola moderna ao redor do mundo
Authors: Silva Pedro
Published: January 2017

A Educação Popular é um campo debatido por muitos setores da sociedade e na História da Educação se fez presente em diferentes grupos ideológicos. Uns discutiam a formação do sujeito para mão de obra industrial, já outros para uma educação voltada à transformação social e aos princípios socialistas. No campo socialista verificaremos diversas experiências de Educação Popular com diferentes métodos e objetivos. Desse modo, nos concentramos em resgatar a história da Escola Moderna de Barcelona (1901-1906) e de seu fundador Francisco Ferrer y Guardia (1859-1909). Verificamos o programa da Escola Moderna e sua pedagogia para compreendermos os motivos do seu alcance por todo o mundo, principalmente após o surgimento da “Liga Internacional para Educação Racional da Infância” (1908) e a morte de Ferrer (1909). Destacamos as experiências em outros países no mesmo modelo da Escola Moderna inclusive fora do continente europeu. Observamos que a proposta de uma educação de caráter classista, respeitando as necessidades do proletariado foi um fator que fez a ideia repercutir no meio operário mundialmente. Além, da rede de colaboradores de Ferrer ser diversa e ter como um de seus princípios o Internacionalismo, sendo estes também fatores que favoreceram a essa propaganda.
Usos dos quadrinhos em escolas públicas: um olhar pedagógico em um universo cartunizado
Authors: Nunes Edimar Filho de Sousa , Silva Robson Carlos , Moura Cândida Angélica Pereira
Published: January 2017

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa acerca da utilização das Histórias em Quadrinhos (HQ) no Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano e sua importância educacional. O estudo, ancorado em método exploratório e de natureza qualitativa, se consolidou por meio de uma pesquisa de campo, pela escuta e registro da oralidade dos sujeitos eleitos, referenciada por um estudo bibliográfico, por meio da imersão em obras sobre o tema, em blogs e sites especializados, Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e no Guia Nacional do Livro Didático. A investigação foi realizada em cinco escolas públicas municipais de Ensino Fundamental em Teresina/PI, buscando desvelar como professores utilizam as HQ em suas aulas, suas concepções de HQ e a formação que possuem sobre esse universo, sendo entrevistadas cinco professoras e dois autores que investigam e produzem acerca das interfaces entre HQ e a educação escolar. Os resultados apontam para o entendimento de que as professoras, personagens do estudo, não demonstram consciência do poder lúdico, cognitivo e da diversidade que as HQ possuem, se limitando ao uso títulos massificados pela mídia e inseridos nos livros didáticos que adotam em suas disciplinas.
Teoria de estado e políticas públicas sociais: um estudo sobre a influência do pensamento neoliberal nos rumos tomados pela educação brasileira a partir da década de 1990
Authors: Silva Débora Alfaro São Martinho da
Published: January 2017

As mudanças estruturais de ordem econômica e política ocorridas na última década do século XX em âmbito internacional levaram o Brasil a adaptar-se e aderir à nova lógica capitalista, reestruturada segundo o paradigma da ideologia neoliberal, para fazer parte da economia mundial. A alteração e a adequação de sua economia à nova ordem mundial implicaram, no entanto, a reforma do Estado e de suas instituições, dentre elas: a educacional. Esta reestruturação se desenvolveu sob a tutela de agências internacionais reguladoras, cuja atuação desenvolveu-se no sentido de monitoramento e intervenção nos processos de ajustes estruturais no país, subordinando estes à obtenção de financiamentos. Na educação, as consequências desta intervenção incidiram tanto na esfera ideológica, com a elaboração de documentos norteadores do rumo da educação, como em termos legais, onde foi preciso construir uma estrutura jurídica para imprimir os fundamentos do modelo neoliberal. Com o intuito de compreender a ressonância da teoria de estado neoliberal no âmbito educacional no Brasil, este artigo se propõe a revisitar os escritos dos precursores desta vertente a fim de verificar como seus princípios foram incorporados à reforma educacional promovida na década de 1990.
(Des)humanização e sociedade capitalista: paradoxos de trabalho, arte e educação
Authors: Roggenkamp Carla Irene , Subtil Maria José Dozza
Published: January 2017

O presente artigo tem por objeto o homem humanizado e o desenvolvimento de sua sociabilidade através do trabalho criativo e da expressão artística mediados pela educação. Estes elementos se encontram, na sociedade capitalista, estabelecida sobre um sistema baseado na divisão hierárquica do trabalho, em contradição. O trabalho criativo, a arte original e a educação libertadora se encontram entrelaçadas com aspectos alienantes, estandardizados e opressores, frequentemente desumanizadores. A sociedade de classes, regida pela lógica do mercado, apresenta-se como hostil à criação, seja ela no contexto do trabalho ou no da arte. Dão suporte à esta discussão autores fundamentados no Materialismo Histórico e Dialético como Ostrower (1987), Vásquez (1987) e Fischer (2002), além de trabalho de Marx (2006, 2008) e Mészáros (2002).
Universidades abertas a terceira idade: delienando um novo espaço educacional para o idoso
Authors: Oliveira Rita de Cássia da Silva , Scortegagna Paola Andressa , Oliveira Flávia da Silva
Published: January 2017

Atualmente um dos grandes desafios da sociedade mundial é o envelhecimento da população que tem provocado mudanças significativas no desenho demográfico apresentando diferentes demandas para esta parcela da população que cresce vertiginosamente. As universidades enquanto instituições  baseadas nos tripé de ensino, pesquisa e extensão oportunizam diferentes intervenções na área da educação, Este artigo resulta de uma pesquisa bibliográfica sobre a temática, sob o recorte da educação. Tem como objetivo refletir sobre a educação para o idoso, a educação permanente, uma revisão histórica sobre o surgimento das atividades educacionais voltadas para os idosos na sociedade brasileira. Objetiva também a explanação sobre o surgimento da gerontologia como ciência e área de estudo/pesquisa; aborda a história da criação e implementação da Universidade Aberta para a Terceira idade (UATI) na Universidade Estadual de Ponta Grossa, explicitar os objetivos e a estrutura da UATI enquanto Programa extensionista na UEPG. A UATI/UEPG oferece diferentes atividades aos idosos, distribuídas em quatro grandes eixos: saúde, nutrição e qualidade de vida; educação, cultura e arte; educação, esporte e lazer; direito, empoderamento e cidadania. A UATI volta-se para a valorização do idoso, possibillitar a aquisição de conhecimentos, informação e atualização do idoso, proporcionar uma melhoria na qualidade de vida desta faixa etária e, como decorrência a elevação da auto estima, empoderamento, maior participação e inserção social do idoso. A UATI apresenta benefícios aos idosos que a frequentam, comprovado pelo sucesso e reconhecimento social nestes 24 anos de atividades.
Editorial
Authors: Rosar Maria de Fatima Felix , Sousa Miriam Santos de
Published: January 2017

Editorial
(Re)pensar a dimensão científica do conhecimento
Authors: Barata-Moura José
Published: January 2017

O artigo apresenta a conferência inaugural da “Primeira Semana Epistemológica”, proferida em 25 de Setembro de 2013 na Universidade 11 de Novembro – Cabinda, Angola, abordando o tema: “(Re) pensar a dimensão científica do conhecimento”. O autor manifesta interesse que sua fala, ao ser posta em confronto com a vossa experiência e com a vossa reflexão, tivesse o efeito de um despertador: acordar para a feitura de um caminho pensante. Assim, discute o tema a partir do seguinte problema: Tornar uma coisa “inteligível”, descortinando-lhe os sentidos (aqueles que em próprio possui, e os que lhe são atribuídos), veicula e vincula um esforço para penetrar nela, e nas suas molduras de enquadramento. Remete, incontornavelmente, para um trabalho (pensante) de lida com a complexidade do real. E toda a “aventura do conhecimento” tem precisamente a ver com isto: com a demanda de uma inteligibilidade que se busca. Inteligibilidade para a crítica radical da realidade, para compreender, nas suas raízes e no seu desenvolvimento, buscando “Compreender transformando; transformar compreendendo”.
Neoprodutivismo e amesquinhamento da formação docente
Authors: Rodrigues Melânia Mendonça
Published: January 2017

Decorrente da pesquisa nacional “A formação para o trabalho simples no Brasil contemporâneo: da Educação para todos ao Todos pela Educação”, desenvolvida pelo Coletivo de Estudos em Política Educacional, o artigo se volta ao objetivo de analisar, no âmbito das políticas educacionais implementadas no Brasil nas últimas três décadas, as políticas de formação de professores para a educação básica, entendendo-os como intelectuais orgânicos da formação para o trabalho simples. Desse objetivo mais geral, aqui se destacam as diretrizes e propostas do Banco Mundial para essas políticas, abordando, mais detidamente, a última publicação desse organismo sobre a matéria. A análise do documento demonstra continuidades, nos anos 2000, nas propostas do BM para a formação docente formuladas nos anos 1990: lógica economicista, concepção aligeirada da formação, com um caráter nitidamente instrumental. Por outro lado, aponta o agravamento das ameaças de a formação universitária ser substituída por “rotas alternativas” ou “programas de imersão” ou, no limite, pela certificação, por meio de provas de ingresso no magistério, permitindo atrair profissionais de outras áreas para curtos períodos de exercício profissional como professores.
As pessoas com deficiência no contexto da educação escolar brasileira
Authors: Farias Roseane Rabelo Souza , Lopes Thais Andrea Carvalho de Figueirêdo
Published: January 2017

As políticas educacionais brasileiras, em especial as que tem atenção às pessoas com deficiência, tem motivado uma série de pesquisas e estudos acadêmicos. O presente artigo analisa os principais condicionantes históricos e políticos da educação para essas pessoas, tendo como eixo a contextualização da educação como um direito que leva à formulação e à implementação de políticas públicas que não tem atingido a todos. Mostra-se que o direito à educação tem sido negado a uma parte significativa da população brasileira, incluindo as pessoas com deficiência.
Planejamento escolar em tempos de precarização da educação
Authors: Orso Paulino José
Published: January 2017

Este artigo, tem como objeto central de discussão a questão do planejamento escolar, ocupa-se da importância do planejamento, os tipos de planejamento e os elementos constituintes. Parte do pressuposto de que o planejamento está integrado à vida do homem e da sociedade e se faz cada vez mais necessário à realização de todas as atividades humanas, inclusive da educação, tendo em vista a concretização dos objetivos. Mesmo que contemple algumas questões comuns, como por exemplo, a intencionalidade, a deliberação, a articulação de um conjunto de elementos e a ação coordenada de determinados agentes, o planejamento educacional guarda as especificidades próprias do trabalho educativo.
Para além dos discursos pós-estruturalista e pós-moderno sobre a diferença: educação escolar e pedagogia marxista
Authors: Silva Robson Amaral da
Published: January 2017

O presente artigo procura realizar, a partir de uma perspectiva materialista histórico-dialética, uma avaliação teórico-política da ideologia pós-estruturalista sobre a diferença que, nos últimos tempos, tem ganhado destaque no contexto da educação escolar brasileira. Ademais, buscamos indicar as contribuições que uma pedagogia marxista pode oferecer para a análise e crítica da categoria diferença.
O legado educacional da transição russa: elementos para analise da política educacional do período pós-revolucionário
Authors: Abreu Malila da Graça Roxo
Published: January 2017

Este artigo é o resultado das análises produzidas durante pesquisas no Mestrado em Educação (UFMA), que apresenta a experiência educacional desenvolvida na Rússia, país em que se deu a primeira revolução socialista do mundo. Tal fato configurou-se como um divisor na história da humanidade, porque foi nesse país que se mostrou a possibilidade histórica de organização da sociedade em outros moldes - a sociabilidade socialista. Conjuntamente com as transformações da economia e o desenvolvimento de novas relações sociais tiveram início mudanças na educação russa sob a direção do Comissariado do Povo para Instrução Publica (NarkomPros) que tinha por meta a alfabetização geral e a educação política da população. Para tanto um grande contingente dos recursos existentes naquele país foi disponibilizado para a concretização de tal política. O texto discute as seguintes questões: O contexto da Revolução;O papel da escola na consolidação dos ideais da Revolução; O Comissariado do Povo para Instrução Pública (NarKomPros) e suas realizações e a Escola de Lepeshinskiy. A práxis educacional russa aqui apresentada constitui-se como um importante legado para os que lutam para a construção de uma escola emancipadora.
Estado e autocracia da burguesia brasileira: estudos da historiografia e da política
Authors: Pereira Maria de Fátima Rodrigues
Published: January 2017

Resenha
Editorial
Authors: Histedbr Coordenação Nacional do
Published: January 2017

Editorial da Revista HISTEDBR On-line
Do método de ensino individual ao método “phonomimico” nas escolas primárias (Pernambuco, século XIX)
Authors: Silva Julianna Souza Lacerda , Arantes Adlene Silva
Published: January 2017

Neste texto, buscamos compreender o papel ocupado pelos métodos de ensino nas escolas primárias pernambucanas do século XIX. Baseamos-nos teórica e metodologicamente nos pressupostos da Nova História Cultural, da história do livro e da História da leitura no Brasil. Utilizamos como fontes de pesquisa os protocolos dos livros escolares utilizados nas escolas no período estudado e documentos da Instrução Pública. Sabemos que o século XIX é palco de muitas mudanças no campo educacional e que um dos principais focos de tais mudanças diz respeito à preocupação com a forma de ensinar. Constatamos que cada livro trazia seu método próprio de ensinar, por isso, vários métodos de ensino circulavam nas escolas no mesmo período.
O jornal Diabo Coxo (1864-1865): a caricatura e a crítica à elite política-social no segundo império
Authors: Czyzewski Analice , Periotto Marcília Rosa
Published: January 2017

O jornal Diabo Coxo (1864-1865), publicado por Ângelo Agostini (1843-1910) e Luís Gama (1830-1882) na província de São Paulo, destacou-se por utilizar caricaturas como estratégias na compreensão de fatos sociais e dos interesses de classe emanados tanto da elite local como da vinculação com o governo imperial. A hipótese é de que influenciou na educação política do povo na província paulista a partir das imagens caricatas que ilustravam os fatos cotidianos, da conjuntura social, política e econômica. Esse quadro, com as ilustrações, permitia aos iletrados a compreensão das condições de vida exatamente como se apresentavam na realidade. A imagem e a representação do fato eram suficientes para por o leitor em contato com a realidade e, a partir dela, refletir o significado do cotidiano social e das decisões imperiais e de seus dirigentes. A imprensa do século XIX colaborou e faz parte do conjunto de ações educativas desse período. Nesse sentido, o objetivo deste artigo será discutir como o jornal utilizou-se da caricatura como arma crítica contra as instituições imperiais representantes das forças atrasadas da nação brasileira, transformando-as em subsídio educativo.
A educação escolar como um bom negócio
Authors: Barreira Luiz Carlos
Published: January 2017

Este trabalho focaliza a atuação política e empresarial de António Figueirinhas, que foi um dos principais representantes do professorado primário nas primeiras décadas da república portuguesa, sobretudo por ter defendido os interesses de classe da categoria profissional à qual pertencia. Figueirinhas fez da imprensa de educação e ensino uma das principais trincheiras dos professores na luta por seus interesses de classe. Assim procedendo, fez confluir os interesses pedagógicos dos professores primários para os seus interesses comerciais. Foi autor de livros escolares, editor, livreiro, proprietário de escolas, jornais e revistas e de uma fábrica de móveis escolares. Foi um insofismável empresário, portanto, no campo da educação escolar.
A pesquisa histórica e a história da educação
Authors: Padilha Lucia Mara de Lima , Nascimento Maria Isabel Moura
Published: January 2017

O presente artigo aborda questões referentes ao papel do pesquisador em historia e historia da educação, perante a escolha do recorte histórico, do fato histórico, das fontes históricas e do referencial teórico a ser utilizado para a análise do objeto pesquisado.  Discorre brevemente sobre as concepções sobre a história e a importância da escolha da concepção teórica a ser utilizada na pesquisa, pois, independente do método o importante é a clareza do que se quer evidenciar na análise histórica de um objeto de estudo. Destaca que para a pesquisa em história da educação faz-se necessário ter o entendimento sobre os fins da educação presentes em cada período histórico da humanidade, pois, desta forma o pesquisador poderá contribuir para com a elaboração de um conhecimento científico que não privilegie apenas as classes dominantes, mas também, os excluídos historicamente.
A política de educação especial na era Lula (2003-2011): uma opção pela inclusão
Authors: Padilha Caio Augusto Toledo
Published: January 2017

Este artigo analisa a atuação do governo Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2011) no campo educacional, mais especificamente na Educação Especial. Em oito anos de mandato, o presidente e sua equipe implementaram programas e ações governamentais de combate à desigualdade social e de reconhecimento, possibilitando que se avançasse, não sem contradições, em diferentes campos e, mais especificamente, no campo educacional, na construção de um sistema que incorporasse todos os indivíduos à escola comum, de modo a efetivar o direito garantido pela Constituição de 1988.
Políticas públicas para a educação rural no Brasil: da omissão à regulamentação do programa nacional de educação na reforma agrária
Authors: Santos Flávio Reis dos , Bezerra Neto Luiz
Published: January 2017

O objetivo deste estudo é verificar se o Estado brasileiro atendeu em distintos contextos históricos à regulamentação legal de educação para as populações rurais, compreendidas como parte constituinte e integradas à sociedade em sua totalidade. Optamos por realizar uma pesquisa documental, pois entendemos que os documentos constituem fonte perene e inesgotável de informações, de onde podemos retirar as evidências para sustentar as nossas argumentações. Além de constituir fonte de informação contextualizada, a pesquisa documental pode fornecer as mais diversas informações sobre um contexto histórico determinado. As nossas investigações e análises focalizaram-se nas especificações dispostas na Constituição Imperial de 1824, nas Constituições Republicanas de 1891, 1934, 1946, 1967, 1988 e na legislação federal sobre educação para os rurícolas. Constatamos que os governos que se sucederam na condução política do Brasil negligenciaram a organização de uma educação que atendesse às necessidades dessas populações. O direito à educação de forma geral, não constituiu preocupação do Estado, a não ser como instrumento de contenção das tensões sociais e de controle do êxodo rural para assegurar a produtividade do campo em atendimento às demandas do capital nacional e internacional.
Educação e liberdade: a pedagogia histórico crítica e a emancipação humana
Authors: Mata Vilson Aparecido da
Published: January 2017

O presente texto apresenta considerações a respeito do papel da Pedagogia Histórico Crítica como potencializadora das lutas por uma educação verdadeiramente libertária, de caráter revolucionário e, portanto, comprometida politicamente com a transformação profunda da sociedade. Para tanto, desenvolvem-se reflexões a respeito da emancipação humana em Marx e sua relação com a educação, de modo amplo, e com a Pedagogia Histórico Crítica em particular. O texto está organizado em três partes: primeiro, as diferenças entre emancipação política e emancipação humana e a necessidade, para esta, da formação de subjetividades ricas; na segunda parte, os fundamentos do trabalho para a emancipação humana e para a educação são abordados a partir do problema da alienação (estranhamento); por fim, na terceira parte do texto, são tecidas considerações sobre o papel da Pedagogia Histórico Crítica como teoria pedagógica revolucionária.
Educação não escolar na Fundação CASA – SP: jovens em situação de privação de liberdade e construção de projetos de vida
Authors: Francisco Julio Cesar , Onofre Elenice Maria Cammarosano
Published: January 2017

O presente artigo, resultado de pesquisa de caráter bibliográfico, tem como objetivo contextualizar o Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente - Fundação CASA e suas características institucionais na atualidade, bem como evidenciar algumas práticas sociais não escolares que podem contribuir para a educação de jovens que se encontram em situação de privação de liberdade, embasadas na pedagogia libertadora de Paulo Freire. Para tanto, apresenta-se a instituição, ao longo da história e os avanços conquistados com base no Estatuto da Criança e do Adolescente, firmando-se como espaço não punitivo, e que, através de práticas sociais não escolares, permeadas pelo respeito aos direitos dos jovens, promovem aprendizagens que nem sempre aconteceram em suas trajetórias, marcadas pela vulnerabilidade e pelo estigma. Procura-se evidenciar que, como instituição educativa e utilizando-se de práticas anunciadoras da autonomia, a CASA pode se constituir em espaço de partilha, de convívio respeitoso, conscientização e humanização, o que permite aos jovens tomar em suas mãos a própria história, tornando-se artífices de um destino que lhes sejam mais apropriado e em consonância com um mundo mais justo e fraterno.
Tempo de educação ambiental: o espaço do meio ambiente nas aulas de História
Authors: Santos Jean Mac Cole Tavares , Souza Francisco das Chagas Silva
Published: January 2017

A atual crise socioambiental caracteriza-se pela dificuldade ou impossibilidade de perceber, prever, calcular e compensar os novos riscos produzidos pela modernidade industrial e técnico-científica. Diante disso, a educação ambiental passa a ser considerada um mecanismo capaz de transformar a relação homem-natureza, instituindo ética e valores morais novos. No Brasil, ela deverá ser trabalhada como um dos temas transversais. Assim, acrescenta-se, hoje, para o professor de História, o desafio de trazer a temática ambiental para suas aulas, de forma interdisciplinar, com o objetivo de formar cidadãos críticos e com valores e atitudes capazes de empreender mudanças no atual contexto histórico em que vive.
Origens da educação escolar no Brasil Colonial
Authors: Andrade Rodrigo Pinto de , Andrade Francielle Aparecida Garuti de
Published: January 2017

Resenha
Movimentos singulares das instituições escolares em face ao meio social
Authors: Jacob Marina de Souza
Published: January 2017

O livro de Paolo Nosella e Ester Buffa “Instituições Escolares: porque e como pesquisar” nos evidencia a importância e a complexidade de se estudar a escola através do contexto social de que participa, bem das colaborações por ela engendradas para constituí-lo.
As pesquisas com intelectuais em história da educação: um campo profícuo
Authors: Machado Maria Cristina Gomes , Dorigão Antonio Marcos , Coelho Gizeli Fermino
Published: January 2017

Este artigo investiga a categoria intelectual, suas obras e proposições teóricas como objeto de pesquisa na área de História da Educação. A proposta problematiza os procedimentos teórico-metodológicos que devem ser adotados nessas pesquisas para alcançar resultados profícuos. Trata-se de uma análise bibliográfica que se utiliza como fonte de estudo artigos e livros dedicados à história da educação, valendo-se da obra e de ações de intelectuais e textos relacionadas à metodologia de pesquisa em história da educação. Compreende-se que os intelectuais são personalidades diretamente ligados à vida pública dotados de uma visibilidade que os aproximam dos meios políticos, culturais e midiáticos, profissionalmente produzem obras artísticas ou científicas pautadas em ideias que refletem o seu contexto histórico. Desta forma, estudar as produções e a atuação dessas personalidades no cenário intelectual requer a localização no tempo e espaço da construção de suas ideias, situando-o na rede de relações e fatos políticos, econômicos, culturais e sociais na qual forjou sua perspectiva teórica, este procedimento evita eternizar, naturalizar e universalizar as propostas de intelectuais tomadas como objeto de estudo na área de História da Educação.
Trabalho do professor na universidade brasileira: Hegemonia e Neoamericanismo
Authors: Silva Júnior João dos Reis , Schugurenski Daniel
Published: January 2017

O artigo tem como objetivo contribuir para o entendimento sobre a mudança da natureza do trabalho professor – que se torna de forma predominante imaterial e produtivo - diante dada mercantilização da universidade americana e seus novos papeis no âmbito social e econômico. O que a faz parte central do sistema de produção. Esta compreensão possibilita melhor entender as mudanças estruturais em curso no Brasil e suas consequências para a vida do intelectual pesquisador da universidade estatal e para a natureza de seu trabalho cada vez mais comercializável.
Educação e nacional-desenvolvimentismo: articulações e confrontos entre concepções e pedagogias antagônicas (1946-1964)
Authors: Lombardi José Claudinei
Published: January 2017

O texto aborda as articulações e confrontos entre pedagogias no período denominado de “Nacional Desenvolvimentista” (1945-1964), sintetizando as pesquisas sobre a educação no período histórico que se convencionou chamar de Nacional-desenvolvimentista. Entendendo que as ideias pedagógicas são determinadas por suas bases materiais, históricas, a análise focou dois movimentos: por um lado, as articulações e confrontos entre sujeitos e grupos defensores de posições diferenciadas e que aparecem nos movimentos sociais e pedagógicos do período; por outro, os embates entre concepções teóricas diferenciadas e defendidas por diferentes intelectuais e expressas em suas produções e publicações. Foi um período histórico em que ocorreu grande expansão das instituições escolares, com ampliação das vagas; acirramento do embate entre defensores da escola pública versus escola privada; mudanças no disciplinamento legal da educação, com a Constituição Federal de 1946 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), aprovada apenas em 1961; criação de vários órgãos e instituições voltados à pesquisa e à modernização educacional; floresceram inúmeros movimentos culturais e educacionais populares, acompanhando o acirramento das lutas populares da sociedade civil organizada.
Memórias de educadores nos 50 anos do curso de pedagogia da UCS
Authors: Panozzo Neiva Senaide Petry , Morés Andréia
Published: January 2017

Este trabalho é um recorte da pesquisa sobre os processos de formação docente construídos durante os 50 anos do curso de Pedagogia da Universidade de Caxias do Sul. As informações foram obtidas em relatos de professores aposentados do curso, com o objetivo de identificar os contextos da docência desses profissionais da Educação e suas contribuições na constituição da identidade do Curso de Pedagogia. Os subsídios teóricos do estudo apoiam-se na abordagem qualitativa de relatos autobiográficos. Fentress e Wickham esclarecem as vinculações e relações entre duas dimensões da memória: individual e coletiva. Os resultados mostram que, nos últimos 50 anos, a formação docente ocorreu em ambiente movido por ideais, seguranças que se abalaram por forças das políticas educacionais e de novas tendências pedagógicas.
História, memória e a educação: relações consensuais e contraditórias
Authors: Magalhães Lívia Diana Rocha
Published: January 2017

Neste trabalho apresentamos instigações fundamentais para a discussão teórica da relação entre História, Memória e Educação, para o entendimento da apropriação de experiências passadas no presente e sua ativação dialética, dentro das razões históricas em que foram produzidas e para as quais estão sendo mantidas. Objetivamos pensar no estudo da memória como uma das fontes de expressão das relações sociais que possibilita o entendimento da educação e é dentro dessa perspectiva que passamos a estudar a memória como uma das instâncias para apreensão da história, no caso, da história da educação.
A história da educação infantil no Brasil: avanços, retrocessos e desafios dessa modalidade educacional
Authors: Paschoal Jaqueline Delgado , Machado Maria Cristina Gomes
Published: January 2017

Este estudo tem como objetivo principal analisar, criticamente, a trajetória histórica dasinstituições de atendimento à criança, bem como discutir os avanços e retrocessos dessamodalidade educacional no Brasil. Entendemos que este trabalho, ao priorizar omovimento de investigar o passado, permite compreender os desafios que se coloca nasociedade contemporânea, sobretudo no que diz respeito à ação pedagógica dos professoresque atuam junto a esse nível de ensino. Para o seu desenvolvimento, optamos pela pesquisabibliográfica, tomando por base o Método Histórico, por considerar que, por meio dele, épossível conhecer a origem das primeiras instituições de atendimento à criança na Europa esuas diferentes funções no decorrer da história até sua propagação pelos outros continentes.É importante mencionar que as escolas infantis no Brasil sofreram, no decorrer dostempos, diferentes mudanças em suas funções, as quais passaram pelo assistencialismo,custódia e privação cultural até a função educativa. Os resultados da pesquisa apontamque, do ponto de vista histórico, houve um avanço significativo da legislação quando estareconheceu a criança como cidadã, como sujeito de direitos, inclusive o direito à educaçãode qualidade desde o nascimento.
Análise da demanda por transporte ferroviário na Microrregião de Toledo Paraná
Authors: Matos Jean Carlos de , Rocha Júnior Weimar Freire da , Oliveira Homero Fernandes , Behr Ricardo Roberto , Ramos Manoel João
Published: January 2017

Este estudo apresenta uma análise sobre a demanda por transporte ferroviário na microrregião de Toledo/PR, com o intuito de identificar produtos favoráveis ao uso deste modal, considerando relações de quantidade transportada, distância percorrida e sensibilidade ao valor do frete. Segundo a Agência Nacional de Transporte Terrestre, grãos, minério de ferro, cimento, adubos e fertilizantes, derivados de petróleo, cal e calcário, carvão mineral, clinquer, contêineres e produtos siderúrgicos são os mais indicados para este tipo de transporte. Neste contexto, apresenta-se um panorama econômico da microrregião analisada e sua dinâmica de movimentação de cargas, relacionando os produtos movimentados e as características que se enquadram ao modo ferroviário. A metodologia utilizada consiste no levantamento de dados primários por meio de entrevista não estruturada e observação, seguido de pesquisa documental para coleta de dados secundários, visando descrever o cenário econômico da microrregião e compreender como ocorre a movimentação de cargas atualmente. Constatou-se que há demanda para transporte ferroviário em diversos produtos, haja vista o contexto de crescimento e desenvolvimento que se apresenta na microrregião e, a falta de investimento neste modal, tanto para escoamento da produção quanto para a chegada de produtos que dinamizam sua economia, podendo frear o desenvolvimento a médio e longo prazo.
Epidemiological Analysis of Burns Patients with Pregnancy in a Tertiary Care Centre
Authors: Shankari B. , Rajeswari B. , Selvaraj Angeline
Published: January 2017

Burns during pregnancy is a serious threat to the life of the mother as well as the baby. Burns suffered during pregnancy is rare and can be a devastating injury. Burns during pregnancy can influence maternal as well as foetal outcome. It is also associated with various social and economic problems which complicate the rehabilitation. Keeping this in view, a comprehensive task was undertaken to assess the maternal and foetal outcome in relation to burns extent and gestation.
ANALISIS TRIWULANAN: Perkembangan Moneter, Perbankan dan Sistem Pembayaran, Triwulan II - 2008
Authors: Bank Indonesia Tim Penulis Laporan Triwulanan
Published: January 2017

Di tengah berkembangnya berbagai gejolak eksternal maupun domestik, perekonomian Indonesia pada triwulan II-2008 diprakirakan masih mencatat pertumbuhan yang tinggi meskipun lebih rendah dari triwulan sebelumnya meskipun lebih rendah dari triwulan sebelumnya. PDB triwulan II-2008 diprakirakan akan tumbuh sebesar 6,0% (yoy), setelah mencatat pertumbuhan sebesar 6,3% (yoy) pada triwulan I-2008. Lebih rendahnya pertumbuhan ekonomi tersebut didorong oleh kecenderungan menurunnya permintaan domestik akibat kenaikan harga BBM bersubsidi pada akhir Mei 2008. Di sisi permintaan, kegiatan konsumsi dan investasi masyarakat diprakirakan tumbuh melambat seiring dengan penurunan daya beli masyarakat akibat tingginya tekanan inflasi sebagai akibat kenaikan harga BBM, serta sentimen bisnis yang menurun. Sementara itu, kinerja ekspor juga berpotensi untuk tumbuh lebih rendah dari prakiraan sejalan dengan belum membaiknya iklim perekonomian dunia dan melemahnya permintaan eksternal. Kinerja impor juga diprakirakan akan mengalami penurunan seiring dengan melambatnya kegiatan perekonomian. Kondisi tersebut dapat mendorong turunnya kontribusi permintaan domestik dan net ekspor. Di sisi penawaran, hampir seluruh sektor perekonomian diprakirakan akan mengalami penurunan pertumbuhan pada triwulan II-2008. Namun demikian, sektor-sektor utama ekonomi seperti sektor industri pengolahan, sektor perdagangan, hotel, dan restoran, serta sektor pengangkutan dan telekomunikasi masih mencatat pertumbuhan yang tinggi.
MEKANISME TRANSMISI SYARIAH PADA SISTEM MONETER GANDA DI INDONESIA
Authors: Rusydiana Aam Slamet
Published: January 2017

The transmission mechanism of monetary policy has been an area of abundant economic researchin many countries. The financial system links monetary policy and the real economy. Thus, events ortrends that affect the financial system can also change the monetary transmission mechanism. This studytries to analyze shariah transmission mechanism in Indonesian dual monetary system, using Vector AutoRegression (VAR) and Vector Error Correction Model (VECM) methods.Results show that the relationship between SWBI (SBI Shariah) and shariah financing (LNFINCG) isnegative. It means, when SWBI be higher, the quantity of shariah financing would be lower. And so do SBI and inflation (LNIHK). When the total of shariah financing be increase, it will gives positive contributionfor reducing inflation rate in Indonesia, because with this system possibility to make equal growth among monetary and real sectors appears. Therefore, it will be strategic action for monetary authority to grow up shariah banking share in Indonesia, for minimizing "bad inflation" in economy. Other recommendation, SWBI as shariah monetary instrument should be reconsidered to achieve positive impact for real sector.
PELAJARAN YANG DIPETIK DARI KRISIS KEUANGAN BERULANG: PERSPEKTIF EKONOMI ISLAM
Authors: Ascarya Ascarya
Published: January 2017

Financial crises have been repeated again and again over a long period of time since the demise of gold regime in 1915, have been temporarily subsided in the period under Bretton Woods Agreement with gold standard in 1950-1972, and have been reemerged after the collapse of Bretton Woods Agreement with higher frequency and magnitude. The recent subprime mortgage crisis in the US has spread out throughout the world threatening global meltdown. It seems that the conventional world have not really learned the lessons and have handled the crisis only partially in the symptoms without touching the root cause of the crisis. This study tries to determine the anatomy and root causes of the crisis and layout strategies to cure it using analytic descriptive and quantitative approaches under Islamic perspectives.The study concludes that the root causes of the crisis from Islamic economic perspective can be human error and natural phenomenon uncontrollable by human. Human error can be divided into three groups, namely (1) moral decadences that trigger (2) system or conceptual flaws and (3) internal weaknesses. Conceptual system flaws include 1) excess money supply from seigniorage, fractional reserve banking system, credit card and derivatives; 2) Speculation; 3) interest system; 4) international monetary system; and 5) real and monetary sectors decoupling.Empirical results show that riba rooted causes of financial crises (excess money supply 2.8%, interest rate 45.2%, and exchange rate 18.6%) give 66.6% share to financial crises in Indonesia, while if we substitute these three systems according to Islamic perspective (just money supply 0.7%, PLS return 2.5%, and single global currency 0.2%) will give only 3.4% share to financial crises in Indonesia, or a massive reduction of 63.2%.JEL Classification: E44, E51, G21Keywords: Financial Crisis, Fiat Money, Fractional Reserve, Interest, Speculation, Narrow Banking, Profit-and-Loss Sharing, Single Global Currency.
LESSONS LEARNED FROM REPEATED FINANCIAL CRISES: AN ISLAMIC ECONOMIC PERSPECTIVE
Authors: Ascarya Ascarya
Published: January 2017

Financial crises have been repeated again and again over a long period of time since the demise of gold regime in 1915, have been temporarily subsided in the period under Bretton Woods Agreement with gold standard in 1950-1972, and have been reemerged after the collapse of Bretton Woods Agreement with higher frequency and magnitude. The recent subprime mortgage crisis in the US has spread out throughout the world threatening global meltdown. It seems that the conventional world have not really learned the lessons and have handled the crisis only partially in the symptoms without touching the root cause of the crisis. This study tries to determine the anatomy and root causes of the crisis and layout strategies to cure it using analytic descriptive and quantitative approaches under Islamic perspectives.The study concludes that the root causes of the crisis from Islamic economic perspective can be human error and natural phenomenon uncontrollable by human. Human error can be divided into three groups, namely (1) moral decadences that trigger (2) system or conceptual flaws and (3) internal weaknesses. Conceptual system flaws include 1) excess money supply from seigniorage, fractional reserve banking system, credit card and derivatives; 2) Speculation; 3) interest system; 4) international monetary system; and 5) real and monetary sectors decoupling.Empirical results show that riba rooted causes of financial crises (excess money supply 2.8%, interest rate 45.2%, and exchange rate 18.6%) give 66.6% share to financial crises in Indonesia, while if we substitute these three systems according to Islamic perspective (just money supply 0.7%, PLS return 2.5%, and single global currency 0.2%) will give only 3.4% share to financial crises in Indonesia, or a massive reduction of 63.2%.JEL Classification: E44, E51, G21Keywords: Financial Crisis, Fiat Money, Fractional Reserve, Interest, Speculation, Narrow Banking, Profit-and-Loss Sharing, Single Global Currency.
THE GLOBAL CRISIS IMPACT ON INDONESIA REGIONAL ECONOMY
Authors: Prasmuko Andry , Anugrah Donni Fajar
Published: January 2017

This paper discusses the impact of global financial crisis to the Indonesia’s economy by using the simultaneous macro model approach. The analysis and simulation results of such model show that the impact of the global financial crisis is dominantly distributed through the trade line, which decreases the regional output. To the components of aggregate demand, the movement of exchange rate has major effect to the exports and imports, whereas to the consumption and investment, it gives relatively small effect. The impact of external shock, which causes the depreciation of Rupiah, is relatively small to the increase of inflation.JEL classification: C32, E44Keywords : Financial crisis, simultaneous model, Indonesia.
PERILAKU RISIKO DALAM MEKANISME TRANSMISI KEBIJAKAN MONETER DI INDONESIA
Authors: Satria Doni , M. Juhro Solikin
Published: January 2017

This study explores interconnections between risk behaviour in the financial sector, particularly banking sector, with monetary policy stance. Referring Bernanke and Blinder (1988) modified model for analyzing the bank credit behavior, we develop an empirical model to test the role of risk behaviour in monetary policy transmission mechanism. Vector Error Correction Model are applied to test the significance of interaction between risk variables and monetary policy stance in the short run dynamics of credit behavior around its long-run cointegration with real GDP. Some empirical results emerge from this preliminary study. First, there is early indication that risk taking channel in the monetary policy transmission mechanism exists in Indonesia during analysis period. Second, risk variables and credit tend to move procyclicalyl while monetary policy stance tends to a-cyclical. Third, pro-cyclical behavior of credit and risk variables reverses the effect of loose monetary policy stance, and there is an indication of asymmetric effect between tight monetary policy and loose monetary policy in Indonesian economy. These empirical findings bring about policy recommencations for better understanding on the risk behavior in the banking sector, as well as integration beetween monetary dan financial sector policies.JEL Code : E52, E58,Key word: Monetary Policy Transmission Mechanism, Monetary Policy Stance, Banking Risk Behavior, Risk Perception