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Die Reformprojekte der Deutschschweizer Lehrpersonenbildung im Spannungsfeld von Vielfalt und Einheit. Eine Zwischenbilanz
Authors: Schärer Hans-Rudolf
Published: November 2023

Zwei sind bereits unterwegs, drei sind am Start und acht bereiten sich vor, um demnächst unter möglichst optimalen Voraussetzungen ihren Betrieb aufzunehmen - so präsentieren sich derzeit die deutschschweizerischen Lehrerbildungsprojekte. Welche Ziele verfolgen sie? Auf welchen Wegen? Inwiefern verlaufen die Wege parallel zueinander, inwiefern streben sie auseinander? Der folgende Text gibt erste provisorische, punktuelle Antworten auf diese Fragen. Er skizziert die Risiken, die eine allzu disparate Entwicklung der deutschschweizerischen Lehrpersonenbildung mit sich bringt, verweist aber auch auf die Chancen, die aus einem Gleichgewicht von Vielfalt und Einheit folgen.
Leitfaden für den ICT-Einsatz in kooperativen und dialogischen Lehr-Lern-Umgebungen
Authors: Ruf Urs , Frei Nicole , Zimmermann Tobias
Published: November 2023

Der Einsatz von ICT im Unterricht, oft "E-Learning" genannt, ist ein weites Feld: So können etwa Simulationsprogramme, Internetrecherchen oder textbasierte Foren eingesetzt werden. Doch damit ist bloss die Wahl des Mediums angesprochen - die Frage nach der didaktischen Methode bleibt offen. In diesem Artikel wollen wir deshalb vor dem Hintergrund der Dialogischen Didaktik zeigen, wie eine kooperative Lehr-Lern-Umgebung mit Hilfe einer Group- Ware erweitert werden kann. Zu diesem Zweck bieten wir einen Leitfaden mit zehn Empfehlungen zur Konzeptionierung, Planung und Durchführung von entsprechenden Projekten an, den wir anhand eines Beispielprojektes ausführlich illustrieren.
Fachdidaktiken als Forschungsgebiete und als Berufswissenschaften der Lehrkräfte - das Beispiel der Didaktik der Naturwissenschaften
Authors: Duit Reinders
Published: November 2023

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Problemfelder und Perspektiven des Naturwissenschaftsunterrichts an Deutschschweizer Volksschulen
Authors: Fraefel Urban
Published: November 2023

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Umweltbildung und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Von der Wissensvermittlung zur Kompetenzförderung
Authors: Nagel Ueli , Affolter Christine
Published: November 2023

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Netzbasierte Reflexion von Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen. Eine Explorationsstudie
Authors: Krammer Kathrin , Hugener Isabelle
Published: November 2023

Der netzbasierte Einsatz von Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen erfährt, einerseits angeregt durch die videobasierte Unterrichtsforschung und andererseits durch neue technische Möglichkeiten, zur Zeit grosse Aufmerksamkeit. Am Pädagogischen Institut der Universität Zürich haben wir in Zusammenarbeit mit Dozierenden von Pädagogischen Hochschulen eine Explorationsstudie zum Untersuchen des Nutzens und der Bedingungen der netzbasierten Arbeit mit Unterrichtsvideos durchgeführt. Die Ergebnisse weisen auf die grosse Bedeutung einer gut handhabbaren Software zur Arbeit mit Videos hin und zeigen, dass der Gestaltung der Lernumgebung zum Reflektieren und Diskutieren der Videos eine entscheidende Rolle zukommt.
Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften. Ein Blick vom Tellerrand auf den Teller, den der Jahreskongress der SGL serviert hat – und darüber hinaus
Authors: Macke Gerd
Published: November 2023

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Eignungsabklärung im Spannungsfeld professioneller Ansprüche am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Rorschach
Authors: Sonderegger Jürg
Published: November 2023

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Zulassung und Berufseignung. Eine Frage des Berufsbildes
Authors: Ettlin Erich
Published: November 2023

Die Diskussion um die Zulassung zum Studium für den Lehrerberuf impliziert notwendigerweise Fragen nach der Bildbarkeit von Studierenden. Es stellt sich die Frage, welche Voraussetzungen gegeben sein müssen, damit Studierende professionelle Handlungskompetenzen aufbauen und entwickeln können? Allgemeingültige und verlässliche Parameter für die ‚richtige’ Auslese von Studierenden sind nicht einfach zu definieren. Es fehlt bereits am Konsens über verbindliche Ausbildungs-standards, die im Laufe der beruflichen Sozialisation erreicht werden sollen. Die damit verbundene Ungenauigkeit darüber, wo wir am Ende der Ausbildung ankommen wollen, erschwert die Frage der richtigen Auslese zusätzlich. Gerade deshalb ist es nur folgerichtig, dass verschiedene Zugänge zum Studium für den Lehrberuf offen sind, vorausgesetzt vergleichbare Qualität und gleichwertiges Niveau bezüglich der definierten Eintritts-kompetenzen sind sicher gestellt.
Schwerpunkte einer Lehrkräftepolitik aus Sicht des Berufsverbandes
Authors: Strittmatter Anton
Published: November 2023

Der Autor, Leiter der erziehungswissenschaftlichen Fachstelle des Dachverbands Schweizer Lehrerinnen und Lehrer (LCH), stellt zunächst die standespolitischen Interessen an einer hochwertigen Rekrutierung des Berufsnachwuchses dar. Diese Ansprüche werden dann mit einer Einschätzung der heutigen „Marktsituation“ - Belastungen der Berufsattraktivität und Trümpfe - verglichen. In diesen Koordinaten drin werden schliesslich sieben prioritäre Handlungsfelder bestimmt, von denen nachhaltige Rekrutierungseffekte zu erwarten sind.
Modularisierung an Pädagogischen Hochschulen der Schweiz: Umfrage
Authors: Tremp Peter
Published: November 2023

Die hier abgedruckten Umfrageergebnisse ergänzen die Erfahrungsberichte, die weiter vorne zu finden sind. Angefragt waren diejenigen Studiengänge der Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen, die Lehrerinnen und Lehrer für die Primarstufe (4. Klasse) ausbilden. Erwartet wurden kurze, prägnante Aussagen, die – in ausgewählten Fragebereichen – einen Vergleich zwischen den verschiedenen Modularisierungskonzepten erlauben. Wir drucken hier die Antworten, wie sie bei uns eingegangen sind und bedanken uns bei allen Beteiligten1 für die Mitarbeit, insbesondere bei Brigitte Kleinert für die sorgfältige Erfassung.
Kompetenzmessung in der Lehrerbildung als Notwendigkeit.– Fragen und Zugänge
Authors: Oser Fritz , Curcio Gian-Paolo , Düggeli Albert
Published: November 2023

Fragen nach Möglichkeiten und geeigneten methodischen Verfahren zur objektiven, validen und reliablen Kompetenzmessung stehen im Zentrum des vorliegenden Artikels. Aufbauend auf einer Begriffsbestimmung und der Festlegung der Messinhalte wird der neu entwickelte «advokatorische» Zugang dargelegt. Mit dieser Methode werden die Vorteile der gängigen Verfahren zur Kompetenzmessung (Selbstbeurteilung und direkte Beobachtung) vereint.
Empirische Erfassung des professionellen Ethos von zukünftigen Lehrpersonen
Authors: Blömeke Sigrid , Müller Christiane , Felbrich Anja
Published: November 2023

In der vorliegenden Untersuchung wird das professionelle Ethos von zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern sensu Oser mit Hilfe zweier Szenarien zum Umgang mit Schülergewalt bzw. mit Störungen des Unterrichtsklimas erfasst. Die befragten Studierenden und Referendare stimmen in hohem Mass den Strategien des unvollständigen und vollständigen Diskurses zu, während sie die Strategie der Vermeidung ablehnen. Dabei können zwei Gruppen von zukünftigen Lehrpersonen ausgemacht werden: eine kleine Gruppe von Diskursorientierten und eine grosse Gruppe mit einer Tendenz zur Diskursvermeidung. Fortgeschrittene in der Lehrerausbildung wählen signifikant häufiger diskursorientierte Handlungsalternativen, während Anfänger eine Tendenz zur Diskursvermeidung zeigen. Das Ethos erweist sich in seinen konzeptionellen Extremen über die beiden präsentierten Situationen hinweg als stabil. Entgegen Osers Annahme ist es aber wohl nicht eindimensional.
Perspektiven im Lehrberuf. Ein Diskussionsbeitrag
Authors: Leutwyler Bruno
Published: November 2023

Ist der Lehrberuf ein Sackgassenberuf? Haben Lehrpersonen «Aufstiegsmöglichkeiten»? – Berufliche Entwicklungen von Lehrpersonen führen in der Regel aus dem Kernbereich des Unterrichtens hinaus. In anderen Ländern allerdings gehören Laufbahnmodelle innerhalb des Unterrichtsbereichs seit Längerem zum Berufsbild von Lehrpersonen. Bildungspolitische Entwicklungen einerseits und berufshygienische Überlegungen andererseits begründen die Aktualität der Thematik jedoch auch für den schweizerischen Kontext. Der vorliegende Artikel stellt als Fallbeispiel das englische Advanced Skills Teacher-Modell vor, bilanziert die Erfahrungen damit und fragt nach der Bedeutung dieser Erfahrungen für den schweizerischen Kontext.
Neue Tendenzen der Fremdsprachendidaktik. Das Ende der kommunikativen Wende?
Authors: Cathomas Rico
Published: November 2023

Seit vierzig Jahren gilt «kommunikative Kompetenz» als Leitziel des Fremdsprachenunterrichts. Die dabei erzielten «kommunikativen» Ergebnisse scheinen indes eher bescheiden zu sein. Möglicherweise hat dies damit zu tun, dass die Entwicklung von Sprache resp. von Sprachkompetenz aufs Engste mit der Lernumgebung und dem funktionalen Wert des zu Erlernenden verwoben ist. Die Schule wollte für den ausserschulischen Sprachalltag vorbereiten, hat dabei aber übersehen, dass sie selber eine eigene Sprachumgebung mit eigenen Regeln des Spracherfolges ist. Die Schule kann und muss nicht für den Alltag vorbereiten, dafür ist der Alltag besser geeignet. Sie hat genug damit zu tun, die Lernenden sprachlich für sich selber, für den «Lebensraum Schule» vorzubereiten.
Sprachenlernen im Spannungsfeld zwischen Linguistik, Didaktik und Politik: Streiflichter zur Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts
Authors: Schmid Stephan
Published: November 2023

Der vorliegende Beitrag gibt einen historischen Abriss verschiedener Modelle des Fremdsprachenunterrichts und beleuchtet insbesondere deren mehr oder weniger explizite Abstützung auf linguistische Theorien. Daraus wird ersichtlich, welche Konzeption des Sprachenlernens in die neueren Zielvorgaben und Leitlinien von politischen Institutionen eingeflossen ist. Schliesslich wird aufgezeigt, welche Rolle die Sprachwissenschaft heute in der schulpolitischen und sprachdidaktischen Diskussion spielen kann.
Überlegungen zur zweisprachigen und bikulturellen Grund­ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Authors: Bertschy Ida
Published: November 2023

Die Ausbildungskonzepte der Pädagogischen Hochschulen der Schweiz sind auch mitgeprägt von ihrer geografischen Lage in diesem mehrsprachigen Land. Der Aspekt der Sprachen und Kulturen ist besonders in diesen Institutionen zum zentralen Thema und besonderen Profil geworden, welche sich in mehrsprachigen Gebieten befinden. Die Pädagogische Hochschule Fribourg-Freiburg bietet eine zweisprachige und bikulturelle Grundausbildung an, welche die Sprachen und kulturellen Ausprägungen in sämtlichen Bildungsinhalten verbindet. Die Ausgestaltung des Grundkonzeptes und die zahlreichen Herausforderungen werden hier auf dem Hintergrund von neuen Entwicklungen in Europa und der Schweiz dargestellt.
Allgemeine Pädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung oder: vom Verschwinden des Reflexionskerns durch Modularisierung und Kompetenzorientierung
Authors: Criblez Lucien
Published: November 2023

Der vorliegende Beitrag diskutiert die Frage, wie die Allgemeine Pädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung vor der Reform Ende des 20. Jahrhunderts etabliert war und wie sich die Reform auf die Stellung der Allgemeinen Pädagogik auswirkte. Während in den alten Lehrerbildungsstrukturen ein «Fach» Pädagogik etabliert war, sind die Anliegen der Allgemeinen Pädagogik durch die Modularisierung in Kleinsteinheiten diffundiert und durch die Kompetenzorientierung der Ausbildung unter Legitimationsdruck geraten. Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung sollte sich deshalb mit der Frage auseinandersetzen, wie in Zukunft die Beschäftigung mit allgemeinen Grundfragen der Pädagogik jenseits utilitaristischer Prinzipien in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern sicher gestellt werden kann.
Individuelle Weiterbildung im Kontext der Personalentwicklung - Überlegungen zu unterschiedlichen Funktionen
Authors: Böckelmann Christine
Published: November 2023

Das Angebot an Weiterbildungen für Lehrpersonen ist gross. Gleichzeitig wird im Bildungsbereich vermehrt das Konzept der Personalentwicklung thematisiert. Damit stellt sich zum einen die Frage, in welcher Beziehung Weiterbildung und Personalentwicklung zueinander stehen, und zum anderen, welche verschiedenen Funktionen der Besuch von Weiterbildungen aus der Perspektive der Personalentwicklung haben kann. Der Beitrag schlägt hier eine mögliche Differenzierung vor und betont die Notwendigkeit, individuelle Weiterbildungsaktivitäten in den Kontext der Entwicklung der lokalen Schule zu stellen.
Die Anregung zur Kooperation im Rahmen von Fortbildungen: unterschiedliche Wege
Authors: Gräsel Cornelia
Published: November 2023

Der Aufsatz geht der Frage nach, wie Lehrerfortbildungen so gestaltet werden können, dass sie die Lehrkräfte zu einer Zusammenarbeit bei der Unterrichtsplanung und -reflexion anregen. Dazu werden Ergebnisse aus zwei Forschungsprojekten zur Unterrichtskonzeption Chemie im Kontext vorgestellt. In einer ersten Studie wollten wir die Lehrkräfte mit schriftlichen Leitfragen dazu anregen, stärker zusammenzuarbeiten; diese Intervention hatte aber keinen Effekt auf die Kooperation der Lehrkräfte. Als wirksamer erwies sich die Anregung zur Zusammenarbeit durch vorbereitende Besuche in den Fachgruppen der Schulen, die an den Fortbildungen teilnahmen. Aus unseren Befunden formulieren wir vier Merkmale, die bei der Gestaltung von Kooperationsanregungen beachtet werden sollten.
Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Professionstheoretische Bezugspunkte zur Konzeption der Master-Thesis in der Ausbildung von Lehrpersonen der Sekundarstufe I
Authors: Kamm Esther , Bieri Christine
Published: November 2023

Im Zuge der jüngsten Reform der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz haben die Pädagogischen Hochschulen neben dem traditionellen Lehrgeschäft den Auftrag erhalten, Forschung, Weiterbildung und Dienstleistung zu betreiben. Der gegenüber den seminaristischen Ausbildungen verstärkte Forschungsbezug soll sich auch in der Lehre niederschlagen und insbesondere auf der Master-Stufe zu eigenständigen Forschungs- und Entwicklungsprojekten von Studierenden führen. Den Master-Abschluss hat die EDK vor gut zwei Jahren allerdings nur für Lehrpersonen der Sekundarstufe I beschlossen. Als neues Ausbildungselement in den Curricula für Lehrpersonen dieser Stufe erweist sich damit die Master-Thesis, welche den Abschluss forschungsorientierter Ausbildungsbemühungen markiert. Im Folgenden wird der Versuch unternommen, in professionstheoretischen Ansätzen Bezugspunkte für Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Allgemeinen (vgl. journal für lehrerInnenbildung, 3/01; Altrichter & Mayr, 2004; Altrichter & Fichten, 2005 u._a.) und für die Konzeption der Master-Thesis im Besonderen auszumachen sowie die skizzierten Ausgestaltungen der MA-Thesis mit unterschiedlichen Ausbildungswegen von Studierenden in Verbindung zu bringen.
Unterrichtsvorbesprechungen als Lerngelegenheiten in der berufspraktischen Ausbildung
Authors: Futter Kathrin
Published: November 2023

Unterrichtsbesprechungen finden häufig in Form von Nachbesprechungen statt. Dieser Beitrag untersucht die Frage, ob Unterrichtsvorbesprechungen im Kontext einer von der Praxislehrperson mitverantworteten Unterrichtsplanung als ein förderliches Mittel für das berufspraktische Lernen im Rahmen einer einphasigen Lehrergrundausbildung wahrgenommen wird. Auf der Grundlage einer quasi-experimentellen Interventionsstudie mit 10 Praxislehrpersonen und 26 Lehrerstudierenden werden Vor- und Nachbesprechungen bezüglich ihres Nutzens für das berufspraktische Lernen verglichen und die zugrunde liegenden Gesichtspunkte untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass Unterrichtsvorbesprechungen im Vergleich zu Unterrichtsnachbesprechungen sogar als noch hilfreicher für das berufspraktische Lernen wahrgenommen werden. Die Untersuchung gibt auch Hinweise darauf, worin der Nutzen, aber auch mögliche Nachteile von Unterrichtsvorbesprechungen gesehen werden.
Anmerkungen zur Positionierung von Beratung im Schulfeld
Authors: Mäder Karl
Published: November 2023

Durch die Veränderungsdynamik im Bildungswesen wird die Thematik zentral, wie über kontinuierliches Lernen der Akteure im Arbeitskontext und kontinuierliches Lernen der Schule als Organisation Innovationen ermöglicht, Wissen aufgebaut und erweitert und letztlich Professionalität gestärkt werden kann. Beratung als fachlich eigenständige Unterstützungs- und Lernform setzt hier an. Der Artikel zeigt auf, was unter berufsbezogener Beratung zu verstehen ist, welche Beratungsformen in welchen Entwicklungsfeldern eingesetzt werden können und welche Qualifikationen Beraterinnen und Berater benötigen. Abschliessend wird die Beziehung von Beratung zu anderen Formen der Kompetenzentwicklung verdeutlicht.
Hochschuldidaktik als Hochschullehrerbildung? Hochschuldidaktische Weiterbildung und Beratung zur Förderung der Professionalisierung in der Lehre
Authors: Wildt Johannes
Published: November 2023

Zwar zählt der Beruf von Hochschullehrerinnen und -lehrern zu den Lehrberufen. Im Unterschied zu unterhalb der Hochschule liegenden Bereichen des Bildungssystems erhalten Hochschullehrerinnen und -lehrer traditionell überhaupt nicht und auch heute nur zögerlich und bei Weitem nicht flächendeckend dazu vorbereitende Qualifizierungen. Am Beispiel der Entwicklung hochschuldidaktischer Weiterbildung und Beratung werden neuere Entwicklungen und die Differenzen in der Qualifizierung für Lehrberufe an Hochschulen und Schulen aufgezeigt.
Kompetenzentwicklung durch selbstregulierte, reflexive Lernprozesse. Ein Arbeits- und Erfahrungsbericht
Authors: Cocard Yves , Luthiger Herbert
Published: November 2023

Mit der Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz stellen sich bei der (Neu-)Konzeption von Studiengängen gewisse Herausforderungen. Zwei gewichtige bilden die heterogene Ausgangslage der Studierenden und die Modularisierung. Diesen kann neben der Orientierung an Bildungsstandards auch durch die Berücksichtigung von Elementen und Formen der Selbstbestimmung und -verantwortung begegnet werden. Aus dieser Ausrichtung lassen sich Leitprinzipien ableiten, an denen die Orientierungspunkte überprüft werden können. Die Kernfrage in diesem Prozess lautet, wie Lehr-Lern-Settings in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung gestaltet werden können, um selbstständiges, reflexives Lernen zu fördern. Dieser Frage wird exemplarisch am Beispiel des bildungs- und sozialwissenschaftlichen Studienbereichs (BSW) des Masterstudiums Sek I für Studierende mit einem Lehrdiplom der PHZ Luzern nachgegangen.
Fallstudien im Netz. Eine Möglichkeit zur angeleiteten Lernreflexion
Authors: Wyrsch Arnold
Published: November 2023

Inhalte der Lehrveranstaltungen von Hochschulen sind in der Regel komplex. Bei der Fokussierung auf inhaltliche Tiefe und notwendige Differenzierungen verlieren die Studierenden oft die «Sinnkonstanz» und können die Lerninhalte nur schwer mit den eigenen Erfahrungen verbinden oder auf konkrete Anwendungen transferieren. Eine Reflexion des eigenen Lernens ist notwendig, um die Kohärenz in komplexen Lerninhalten zu erkennen. Der Beitrag zeigt, wie Fallstudien mit dem Programm ‹Learning Pacemaker› über das Netz bearbeitet und begleitet und die Metareflexion bei den Studierenden gefördert werden kann.
Gedanken zur Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen mit dem Unterrichtsfach Musik
Authors: Hoffmann-Ocon Andreas
Published: November 2023

Im Zuge einer Neufassung der Lehrpersonen(aus)bildung an Pädagogischen Hochschulen entstehen berufliche Selbstverständigungsdebatten innerhalb der fach- und fachdidaktischen Disziplinen der Unterrichtsfächer. Während aus bildungshistorischer Perspektive sich der «Künstler an einem oder mehreren Instrumenten» als idealer Bezugspunkt für Musiklehrpersonen auf den Schulstufen der heutigen Sekundarstufe I rekonstruieren lässt, erscheint es unter den heutigen schulischen Bedingungen angemessen, wenn auch erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Inhalte verstärkt eine Orientierungsfunktion für die Entwicklung des professionellen Selbstbildes übernehmen. In diesem Beitrag wird die Entwicklung des Professionsverständnisses von Musiklehrpersonen nachgezeichnet und ein Berufsverständnis postuliert, das die Musiklehrperson als forschende Person begreift, die es versteht, schul- und unterrichtsspezifische Paradoxien auszuhalten.
Die Autonomie Pädagogischer Hochschulen
Authors: Forneck Hermann J.
Published: November 2023

Der folgende Text ist das ausgearbeitete Manuskript eines Vortrags, den der Autor an der Hochschulkonferenz der Pädagogischen Hochschule FHNW am 10.3.2009 gehalten hat. In diesem stellt er ein von den gegenwärtigen zumeist neoliberalen Diskussionen um Hochschulautonomie sich abgrenzendes Autonomieverständnis dar und beschreibt das zentrale Problem der Autonomie Pädagogischer Hochschulen. Abschliessend skizziert er einige konkrete Folgen für die Entwicklung dieses Hochschultyps.
Weiterbildung und Unterrichtsentwicklung. Zur Gestaltung einer komplexen Beziehung
Authors: Herzog Silvio
Published: November 2023

Die Wirksamkeit von Weiterbildung ist kein neues Thema, auch nicht bezogen auf Unterricht. In den letzten Jahren wurde die Diskussion von der Frage dominiert, welche Formen der Weiterbildung wirken und welche nicht. Dieser Artikel nimmt diese Argumente auf und fragt nach dem Zusammenhang von Weiterbildung und Unterrichtsentwicklung. Im ersten Teil werden Problemfragen dargestellt, die in der Auseinandersetzung mit wirksamer Weiterbildung beantwortet werden müssen. Ausgewählte Merkmale eines wirksamen Verhältnisses von Weiterbildung und Unterrichtsentwicklung werden im zweiten Teil beschrieben. Abschliessend werden Hinweise gegeben, wie die Pädagogischen Hochschulen in systematischer Weise die dargestellte Auseinandersetzung weiterführen und vertiefen können.
Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion. Eine innovative Methode zur fachdidaktischen Erforschung und Entwicklung von Unterricht
Authors: Reinfried Sibylle , Mathis Christian , Kattmann Ulrich
Published: November 2023

Im vorliegenden Beitrag wird das Modell der Didaktischen Rekonstruktion beschrieben. Das Modell ist ein theoretischer und methodischer Rahmen sowohl für die Unterrichtsplanung als auch für die fachdidaktische Lehr-Lernforschung. Es besteht aus den drei Teilen Fachliche Klärung, Erfassung der Schülerperspektiven und Didaktische Strukturierung, deren fachdidaktische Erforschung und Bedeutung für die Konstruktion von Unterricht anhand je eines Beispiels aus der Biologie-, Geschichts- und Geografiedidaktik näher beschrieben werden. Auch wird die Bedeutung des Modells für die Lehrerbildung diskutiert.
Welche Rolle spielen Rollenspiele? – Überlegungen zu Stellenwert, Inhalt und Methodik der Kommunikationsausbildung in der tertiarisierten Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: Gerteis Markus
Published: November 2023

Aufgrund der Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, die sich heute stärker an beruflichen Kompetenzen als an klassischen Fächern orientiert, wird postuliert, dass an die Stelle der fächerorientierten Didaktiken (z.B. Psychologie) spezifische Themen-Didaktiken treten sollten. Diese sollten theoretisch und empirisch fundierte Angaben zu Stellenwert, Sachstruktur und Unterrichtsmethoden machen können. Es wird aufgezeigt, welche Aussagen diesbezüglich für die Kommunikationsausbildung zum jetzigen Zeitpunkt möglich sind und wo noch Reflexions- und Forschungsbedarf besteht. Abschliessend wird für den Methodenbereich die besondere Bedeutung des Rollenspiels aufgrund von pädagogisch-psychologischen Argumenten herausgearbeitet.
Lehrmittel – ihre Bedeutung für Bildungsprozesse und die Lehrerbildung
Authors: Heitzmann Anni , Niggli Alois
Published: November 2023

Der Einführungsbeitrag ins Themenheft definiert Lehrmittel als Instrumente auf der Mikro-und Makroebene von Lern- und Bildungsprozessen und diskutiert deren allgemeine Bedeutung. Ausgewählte didaktische Funktionen werden aufgezeigt und die Wichtigkeit der Reflexion didaktischer Grundfragen im Zusammenhang mit dem Einsatz von Lehrmitteln betont. Die Verwendung von Lehrmitteln im Curriculum der Lehrerbildung wird kritisch hinterfragt und es wird auf die Rolle der Fachdidaktiken im Zusammenhang mit der theoretischen Reflexion und der praktischen Verwendung in der berufspraktischen Ausbildung hingewiesen.
Innere Differenzierung durch Lehrmittel: (Entwicklungs-)Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Mathematiklehrmitteln
Authors: Moser Opitz Elisabeth
Published: November 2023

Am Beispiel von Mathematiklehrmitteln wird analysiert und diskutiert, welche Anforderungen Lehrmittel erfüllen müssen, um innere Differenzierung zu ermöglichen bzw. Lehrkräfte bei der Umsetzung von innerer Differenzierung zu unterstützen.
explore-it: Ein Lernmittel jenseits des Schulbuchs. Verständnis für Technik, Naturwissenschaften und Innovationsfähigkeit fördern
Authors: Weber Christian , Providoli René , Vögelin Daniel , Heck Urs
Published: November 2023

explore-it fördert erfahrungsorientiertes Lernen auf den Gebieten Technik und Naturwissenschaften in Primarschulen. Dies auf drei Arten: Einerseits liefert explore-it Werk- und Experimentiermaterial, andererseits befähigt explore-it die Lernenden, die angebotenen Phänomene selbsttätig zu erforschen, und unterstützt die Lehrpersonen bei der Gestaltung von Lernanlässen, indem es seine Erfahrungen, Entwicklungen, Ideen und Vorschläge zur Verfügung stellt. Dazu wird das Internet als Austauschmedium genutzt. explore-it ist eine erfolgreiche private public partnership.
Steuerung und Führung pädagogischer Hochschulen. Zur Einführung in den Themenschwerpunkt
Authors: Criblez Lucien , Huber Christina , Lehmann Lukas
Published: November 2023

Das vorliegende Themenheft zielt darauf ab, systematischer und analytischer als bisher über die Steuerung und Führung pädagogischer Hochschulen nachzudenken. Die Themenwahl reagiert auf unterschiedliche Signale, dass «Governance», wie sie in den Sozialwissenschaften seit einigen Jahren diskutiert wird, Einzug in die Diskussionen um die schweizerische Lehrerinnen- und Lehrerbildung hält. Die thematische Einführung zeigt die Entwicklung von der Bildungsplanung hin zur Governance-Perspektive auf und stellt die Diskussionen über die Steuerung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in diesen Kontext. Die Beiträge im Themenheft richten das Interesse auf unterschiedliche Akteure, auf bisherige Erfahrungen sowie auf die Dynamik der Lehrerbildungsreform. Vergleichende Analysen erweitern die kantonalen Perspektiven, einzelne Beiträge mit internationaler Ausrichtung wiederum ergänzen die nationale Perspektive.
Führung und Steuerung pädagogischer Hochschulen im Handlungskontext der österreichischen Rektorenkonferenz (RÖPH).– Möglichkeiten und Grenzen
Authors: Brunner Ivo
Published: November 2023

Die im europäischen Hochschulraum aktuellen Diskussionen um Führung tertiärer Bildungsinstitutionen wirken sich in förderlicher Weise auf die Handlungsräume der im Jahre 2007 gegründeten pädagogischen Hochschulen Österreichs aus. Diesem jüngsten Hochschultypus, der für die Aus-, Fort- und Weiterbildung in pädagogischen Berufsfeldern des tertiären Bildungssektors zuständig ist, fehlt zur effizienten Steuerung zwar noch der echte Auto­nomie­status, das wachsende Zusammenwirken der Bundesministerien mit den einzelnen pädagogischen Hochschulen und der Rektorenkonferenz gewinnt aber an Substanz und dient somit der verbesserten hochschulischen Handlungskoordination, insbesondere im Sinne der Weiterentwicklung der Lehrer- und Lehrerinnenbildung.
Die Hochschulräte an den pädagogischen Hochschulen der deutschsprachigen Schweiz
Authors: Criblez Lucien , Oggenfuss Chantal
Published: November 2023

Im Zuge der stärkeren Orientierung der Hochschulen an Managementkonzepten wurde bei der Neugründung der meisten pädagogischen Hochschulen in der Schweiz versucht, die strategische und die operative Führung zu trennen; Erstere wurde in der Regel einem Hochschulrat zugeordnet. Der folgende Beitrag zeigt zunächst auf, dass und wie die Schaffung von Hochschulräten unterschiedlichen ideellen Traditionen verpflichtet ist, gibt in einem zweiten Abschnitt einen Überblick über die Situation der Hochschulräte an den pädagogischen Hochschulen der deutschsprachigen Schweiz und konkretisiert dies an zwei Beispielen (St. Gallen und Zürich). Im letzten Abschnitt wird zusammenfassend auf Grundfragen bei der Ausgestaltung von Hochschulräten und auf damit verbundene Forschungsdesiderata hingewiesen.
Teamorientierung im Schulbereich. Wie Lehrpersonen ihre gemeinsame Verantwortung zur Erfüllung des Erziehungsauftrags in der Schule tragen (können)
Authors: Kummer Wyss Annemarie
Published: November 2023

Absprachen über Aufgaben, Ziele und Werte im schulischen Erziehungs- und Bildungsprozess sind sowohl schulintern als auch mit relevanten Partnern extern zu treffen. Dies gerade auch im Zuge aktueller Entwicklungen in der Schullandschaft, welche u.a. zu einer verstärkt wahrgenommenen Komplexität in Schule und Unterricht führen. Teamorientierung im Schulbereich – auch am Beispiel eines Unterrichtsteams aus der Praxis der Autorin – bietet hilfreiche Anregungen für ein professionelles Erfüllen des Erziehungsauftrags in der Schule und für tragfähige Erziehungspartnerschaften.
Überfälliges Promotionsrecht für Pädagogische Hochschulen aus Sicht des Berufsverbands LCH
Authors: Schwendimann Beat A.
Published: November 2023

Der Berufsverband LCH fordert seit vielen Jahren ein Promotionsrecht für Pädagogische Hochschulen. Ein eigenes Promotionsrecht würde die Verbindung von forschungsbasierter Praxis und praxisorientierter Forschung stärken, mehr Dozierende von Pädagogischen Hochschulen mit doppeltem Kompetenzprofil hervorbringen und neue Laufbahnentwicklungsmöglichkeiten für Lehrpersonen eröffnen. Insbesondere ein Promotionsrecht für einen «Doctor of Education» (EdD) nach angelsächsischem Vorbild entspricht diesen Zielen. Von einer engeren Verknüpfung von Forschung und Praxis würde das gesamte Schweizer Bildungssystem profitieren.
Current economic situation in the Republic of Poland
Authors: Kawęcki Norbert
Published: November 2023

Priorytetami na najbliższe lata są reformy strukturalne (OECD, 2021):
• wykształcenie i umiejętności: promowanie uczestnictwa w uczeniu się przez całe życie;
• rynek pracy: zwiększenie wskaźnika aktywności zawodowej starszych pracowników i kobiet;
• polityka środowiskowa: zmniejszenie poziomu zanieczyszczenia powietrza i emisji dwutlenku węgla;
• opieka zdrowotna: poprawa efektywności opieki zdrowotnej i długoterminowej;
• konkurencja i regulacje: złagodzenie przepisów biznesowych i usprawnienie postępowań upadłościowych.
Rekomendacja dla polityki gospodarczej w Polsce na najbliższe lata powinna uwzględniać następujące
aspekty: zapewnienie spójności polityki fiskalnej i monetarnej (tzw. policy mix) oraz przywrócenie
wiarygodności każdej z tych polityk, stabilizacja finansów publicznych, wzmocnienie wolnorynkowego podejścia w gospodarce, uruchamianie KPO, pobudzanie inwestycji, w tym transformacja energetyczna,
niezależność banków od polityki.
Wskazano na następujące zagrożenia dla polskiej gospodarki: inflacja, wzrost cen energii, konflikt między
Rosją a Ukrainą, COVID-19, mniejsza konsumpcja, rosnące bezrobocie. Aby chronić polską gospodarkę i jej
pomagać, powinno się uwzględniać wiele różnych aspektów w szeroko rozumianych obszarach polityki
fiskalnej i makroekonomicznej. Trzeba rozważyć współpracę wszystkich instytucji z rządem w celu wybrania
najlepszych opcji ochrony polskiej gospodarki. Należy wskazać zatem na współpracę środowiska akademickiego
ze środowiskiem politycznym w celu wybrania najlepszej opcji gospodarczej w zaistniałej sytuacji
Action Recommendation Model Development For Hydromon Application Using Deep Neural Network (DNN) Method
Authors: Praseptiawan Mugi , Athalla Muhammad Nadhif , Untoro Meida Cahyo
Published: November 2023

Controlling hydroponic plants, which is currently being carried out manually, can be said to be less effective because it still involves the hard work of farmers to continuously monitor the condition of the hydroponic plants. Therefore, the general objective of this research is to develop a model that can be used as a recommendation system for actions that farmers need to take based on hydroponic crop conditions. The model formed with this machine learning method will then be used in the Hydromon application which allows farmers to manage and monitor the condition of hydroponic plants and take action based on the recommendations given. This model was developed using a deep neural network algorithm consisting of five layers with the help of the TensorFlow framework. The results show that the model is accurate with an accuracy value of 96.47% on the test data to classify plant conditions so that it can be used in the Hydromon application.
Asymptotic Behavior of a Parametric Algebraic Surface
Authors: Pérez-Díaz S. , Fernández de Sevilla M.A. , Magdalena-Benedicto J.R.
Published: November 2023

Starting from the concept of infinite branches and approximation surfaces, we present a method to compute infinite branches and surfaces having the same asymptotic behavior as an input parametric surface. The results obtained in this work represent a breakthrough for the study of surfaces and their applications.
Nature, Architectural Composition, and Human Well-Being: A Case of a Contemporary Garden in Setif, Algeria
Authors: Ghorab Besma , Madani Said , Diafat Abderrahmane
Published: November 2023

The present study focuses on exploring users' aspirations within urban green spaces, with a particular emphasis on the “July 5, 1962 Garden” located in Setif, Algeria. The main objective is to identify the diverse functionalities of green spaces and provide practical and effective recommendations to enhance the appeal, functionality, and usability of the selected garden while considering the needs and desires of the community. The study employs a cross-reading approach to achieve its objectives, combining a participatory survey on a digital platform with qualitative analysis. By synthesizing various approaches, including morphological, historical, functional, sensory landscape, and anthropo-spatial analyses, the study gains insights into the garden's current state, historical significance, functionality, sustainability, and impact on visitor well-being. Additionally, a unique “witnessing survey” strategy is used to gather detailed information, addressing gaps in prior research and limited available data. This approach provides firsthand accounts and witness descriptions, contributing to the study's originality. The study's in-depth analysis highlights the garden's role as a biological facility, promoting biodiversity and well-being. It offers a relieving microclimate, enhancing safety in urban neighborhoods. Urban planning is harmony and coherence that optimize the link between nature, design, and human well-being, creating eco-friendly environments that positively affect residents. The “July 5, 1962 Garden” significantly enhances the community's quality of life, serving as a recreational space and fostering biodiversity. Prioritizing green spaces in urban planning is crucial for well-being and sustainability, benefiting both the environment and inhabitants.
Switched Reluctance Motor Speed and Torque Control using ACO and PSO Algorithms
Authors: Oubouaddi Hafid , Brouri Adil , Ouannou Abdelmalek , El Mansouri Fatima Ezzahra , Bouklata Ali , Gadi Laila
Published: November 2023

A Switched Reluctance Machine (SRM) is an electric motor that operates based on the principle of magnetic reluctance. In addition, SRMs have several advantages over other types of electric motors. However, SRMs also have some disadvantages. They can produce high noise and vibration levels, especially at high speeds. This paper describes the torque and speed controller for SRM using two techniques, Particle Swarm Optimization (PSO) and Ant Colony Optimization (ACO) combined with a PI corrector. The conventional PI controller is nowadays used in most engineering, being acknowledged for their ability to give up superior control in power electronic systems. Moreover, finding appropriate values for the PI controller is not easy. A solution based on ACO and PSO is used to overcome this problem and simplify tuning the PI controller parameters. Simulation in MATLAB-Simulink was used to demonstrate the effectiveness of the suggested controllers.
Pengaruh Sistem Administrasi Perkantoran Terhadap Efisiensi Kerja Pegawai Balai Penyuluhan Pertanian
Authors: Mamonto Intan , Yantu Irwan , Sudirman Sudirman
Published: November 2023

This research aimed to determine the effect of the office administration system on employee work efficiency at the Agricultural Extension Center, Bulango Selatan Subdistrict, Gorontalo. This reserch employed a quantitative approach where the data used were primary data obtained by distributing questionnaires to employees of the Agricultural Extention Center, Bulango Selatan Subdistricht, Gorontalo, with a total sample of 30 respondents. In the meantime, the data analysis technique was simple linear regression. The finding denoted that the office administration system affected the employee work efficiency at the Agricultural Extention Center, Bulango Selatan Subdistrict, Gorontalo. The effect of the office administration system on work efficiency was 40%, while the remaining 60% were effected by variables that were not examined in this research.
Penerapan Teknik Pembelajaran Critical, Communication, Collaboration, And Creativity (4C) Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa
Authors: Tangahu Nurhayati , Panigoro Meyko , Ardiansyah Ardiansyah , Moonti Usman , Hafid Radia , Sudirman Sudirman
Published: November 2023

The research aims to determine the Application of Critical, Communication, Collaboration, And Creativity (4C) Learning Techniques and Their Influence on the Learning Outcomes of Grade VIII Students at SMP Negeri 2 Suwawa, Bone Bolango Regency. The research uses a quantitative method with a descriptive approach. The data used is primary data obtained from distributing questionnaires to Grade VIII students of SMP Negeri 2 Suwawa, Bone Bolango Regency. The sampling applies random sampling amounted to 33 respondents. Data analysis uses simple linear regression analysis. The results show the application of critical, communication, collaboration, and creativity (4C) learning techniques and their influence on student learning outcomes in grade VIII at SMP Negeri 2 Suwawa, Bone Bolango Regency. The Student Learning Outcomes on Critical, Communication, Collaboration, and Creativity (4C) Learning Techniques positively influence 0.516 and is significant at alpha 0.05 on student learning outcomes at SMP Negeri 2 Suwawa, Bone Bolango Regency. The 0.516 indicates that each change in the variable Application of Critical, Communication, Collaboration, and Creativity (4C) Learning Techniques by 1 unit will influence student learning outcomes by 0.516.
Pengaruh Pengelolaan Kelas, Keterampilan Guru, Kedisiplinan Belajar Terhadap Keaktifan Belajar Siswa
Authors: Susanti Susi , Canon Syarwani , Ardiansyah Ardiansyah , Panigoro Meyko , Maruwae Abdurahim
Published: November 2023

The research aimed to determine the impac of classroom management, teacher skills, and learning discipline  on the learning activeness of class X students in the civil service subject of SMK Negeri 1 Boalemo, Boalemo Regency. This research employed a quantitative approach with a correlational quantitative research method. The data used were primary data obtained from distributing questionnaires to class X students in the civil service subject of SMK Negeri 1 Boalemo, Boalemo Regency.The number of samples involved in this research was 52 respondents. The data analysis teachnique applied multiple linear regression. The research findings indicated an emergence of impact of classroom management teacher skills and learning discipline for on the learning activeness of class X students of SMK Negeri 1 Boalemo, Boalemo Regency.
Speech cliches: aspects of linguistic study
Authors: Брагина Н.Г.
Published: November 2023

В статье дано определение понятию речевое клише, рассматриваются его основные характеристики, его сходства с другими терминами и отличия от них. При описании речевых клише в дополнение к прагматическому предлагается социокультурный подход. Показаны области релевантной социокультурной информации. Речевые клише рассматриваются также в контексте описания речевого этикета и стратегий (не)вежливости.

The paper defines the concept of a speech cliché, discusses its main characteristics, its similarities with other terms and differences from them. As far as it concerns the description of speech clichés, a sociocultural approach is proposed in addition to the pragmatic one. The paper highlights the relevant sociocultural information. Speech clichés are also considered in the context of speech etiquette and (im)politeness strategies.
TACTLESS QUESTION AS A COMMUNICATIVE PROBLEM IN RUSSIAN SPEECH CULTURE
Authors: Иссерс О.С.
Published: November 2023

В статье рассматривается коммуникативная категория такта, обусловленная желанием говорящего не нанести ущерб личностной сфере собеседника. Рассматривается соотношение понятий «вежливость», «такт», «этикет», «деликатность». В фокусе внимания находится один из типичных способов нарушения границ личной сферы – бестактный вопрос. Целью исследования является анализ бестактных вопросов в аспекте нарушения коммуникативных норм и принципов общения. Анализ контекстов, в которых представлены речевые репрезентации рефлексии носителей языка по поводу бестактных и неприличных вопросов, позволяет выявить типичные зоны коммуникативных рисков, связанные с внедрением в личную сферу собеседника. Исследование проведено на материале Нацио-нального корпуса русского языка и компьютерного корпуса текстов СМИ «Медиалогия». Эксплицированы некоторые интуитивно ощущаемые носителями русского языка границы дозволенного внедрения в личную сферу коммуникантов. Выделены семантические и прагматические признаки бестактного вопроса. Представлены возможные приемы речевого маневрирования, способствующие сохранению имиджа говорящего.

The article dwells upon a communicative category of tact used by the speaker to protect the private space of the interlocutor. It also describes and compares such notions as “politeness”, “tact”, “etiquette”, “delicacy”. The study focuses on the description of a tactless question which is one of the typical ways of breaking the boundaries of private space. The aim of the research is to analyze tactless questions in terms of breaking communicative norms and principles. The analysis of the contexts including speech representations of native speakers’ reflections on tactless and indecent questions helps to identify typical zones of communicative risks associated with the intrusion into the interlocutor’s private space. The study is based on the material from the Russian National Corpus and the Computer Corpus of Media Texts “Medialogia”. The results of the research include some explicated boundaries of permitted intrusion into the private space of the communicators intuitively felt by the Russian native speakers. Semantic and pragmatic features of a tactless question are defined as well. Finally, possible methods of speech maneuvering that preserve the image of the speaker are presented.
THE SPECIFIC USE OF THE UNCONVENTIONAL APOLOGY FORMULA “NO OFFENSE”
Authors: Клокова К.С. , Шульгинов В.А. , Юдина Т.А.
Published: November 2023

В статье представлено описание использования формулы «без обид» в ситуации причинения ущерба собеседнику. Для этого был сформирован корпус высказываний, который включает в себя 161 случай употребления выражения. Мы выполнили разметку данных, в которой учитывались следующие параметры: тип извинений по отношению к ущербу, проспективная/ретроспективная направленность извинения, статус собеседников, а также контекст употребления этикетной формулы. В результате была выявлена специфика употребления выражения «без обид» как инструмента гармонизации интернет-коммуникации, а также средства предупреждения и сглаживания потенциальных коммуникативных сбоев между участниками общения.

The article presents an analysis of the functioning of the phrase “no offense” in situations of causing harm to the interlocutor. For this purpose, a corpus of statements was compiled, which included 161 examples of the use of this expression. We marked the data, which included the following parameters: type of apology in relation to harm, prospective or retrospective direction of the apology, status of interlocutors, and context of the use of the etiquette formula. As a result, we identified the specific use of the expression “no offense” as a tool for harmonizing internet communication, as well as a means of preventing and smoothing potential communicative disruptions between participants.
CHER MAÎTRE DMITRY NIKOLAEVICH USHAKOV: FROM ETHNOGRAPHER TO LEXICOGRAPHER (NOTES TO THE CREATIVE BIOGRAPHY OF THE UNFORGETTABLE MASTER)
Authors: Никитин О.В.
Published: November 2023

В статье публикуются и комментируются ценные архивные материалы, раскрывающие творческую биографию выдающегося русского филолога и педагога Дмитрия Николаевича Ушакова (1873–1942). Работа построена как сопряжение сюжетов, идей и открытий, значимых для становления личности Мастера: от зарисовок детства и первых словесных находок до увлечения этнографией, самозабвенной преподавательской деятельности и лексикографического подвига. Заметки сопровождаются яркими иллюстрациями-цитатами из воспоминаний Д. Н. Ушакова и его учеников, представляющими филолога с необычной стороны – как тонкого и любящего отца – Шера Мэтра – своих питомцев, воспитателя нового поколения Московской лингвистической школы, продолжателя и охранителя ее традиций. Связанные единым замыслом сюжеты показывают Д. Н. Ушакова как неутомимого исследователя, борца с марризмом, мужественно сражавшегося на полях лингвистической брани за подлинную науку. Облик ученого вписывается в социокультурный портрет эпохи 1920–1940-х гг., ее противоречий, надежд и утрат. Подчеркивается значимая роль Д. Н. Ушакова в становлении советского языкознания и филологического образования в стране. Делается вывод об актуальности лексикографической практики Д. Н. Ушакова в XX–XXI вв., его идей и подходов к изучению языка как феномена культуры в настоящее время.

The article publishes and comments on valuable archival materials revealing the creative biography of the outstanding Russian philologist and teacher Dmitry Nikolaevich Ushakov (1873–1942). The work is constructed as a combination of plots, ideas and discoveries that are significant for the formation of the Master’s personality: from childhood sketches and first verbal finds to a passion for ethnography to self-forgetful teaching and lexicographic feat. The notes are accompanied by vivid illustrations-quotes from the memoirs of D. N. Ushakov and his followers, representing the philologist from an unusual side – as a subtle and loving father – cher maître – of his pets, the educator of a new generation of the Moscow Linguistic School, the continuer and guardian of its traditions. The plots connected by a single design show D. N. Ushakov as a tireless researcher, a fighter against Marrism, who courageously fought on the fields of linguistic warfare for genuine science. The scientist’s appearance fits into the socio-cultural landscape of the 1920s-1940s era, its contradictions, hopes and losses. The significant role of D. N. Ushakov in the formation of Soviet linguistics and philological education in the country is emphasized. The conclusion is made about the relevance of D. N. Ushakov’s lexicographic practice in the XX–XXI centuries, his ideas and approaches to the study of language as a cultural phenomenon at the present time.