INVESTIGANDO ARGUMENTAÇÃO E TOMADA DE DECISÃO NO ENSINO SUPERIOR DE GENÉTICA: A QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA DO USO DE MARCADORES MOLECULARES PARA CÂNCER
Authors: Rios Karine Brandão Oliveira 
Published: February 2022

Dentre as doenças humanas de natureza multifatorial, o câncer ocupa lugar dedestaque, pela sua importância médica, social e econômica (Frank, 2007, Kumar et al., 2010).Estudos que buscam o conhecimento do comportamento biológico de neoplasias tem comoobjetivo principal a identificação das diversas moléculas que atuam neste processo e o usopotencial destas como marcadores moleculares da doença. Tais marcadores devem sercapazes de informar sobre o diagnóstico precoce, origem, extensão da lesão, ou ainda, sobre oprognóstico e a resposta terapêutica (Frank, 2007, Hurst, R.E., 2009, Calzone, 2012).No entanto, na medida em que novos estudos vem sendo desenvolvidos, está ficandoclaro que nenhum marcador isolado tem potencial informacional suficiente para o uso clínicoinequívoco ou para predição do risco individual de desenvolvimento do câncer. Mesmo aousar painéis de marcadores múltiplos, são muitas as limitações dessas análises quando se tratade usá-los como testes genéticos de susceptibilidade ao desenvolvimento neoplásico (Abu-Asab et al., 2011, Chung; Chanock, 2011). Apesar disso, muitas destas moléculas já sãocomercializadas como testes genéticos preditivos de susceptibilidade ao câncer, o que já temcausado impacto emocional e social (Calzone et al., 2008, Calzone, 2012, Belyea, 2011).Pelas razões explicitadas acima, e pelo fato do ensino de genética vir sendo apontadocomo uma necessidade na formação de jovens conscientes e capazes de tomar decisões emrelação à sua própria vida (Barni, 2010) e, em vista da importância da genética para aalfabetização científica dos estudantes, entende-se que é necessário discutir, com alunos delicenciatura em Ciências Biológicas, amplamente as questões sociais e científicas envolvidasno desenvolvimento de marcadores moleculares para doenças humanas, utilizando, para isso,o uso da abordagem Ciência/Tecnologia/Sociedade (CTS) para promover o desenvolvimentodas habilidades de tomar decisões, reconhecer alternativas, aplicar informações e selecionaropções relativas à saúde em nível comunitário e pessoal (Calzone et al., 2011, Belyea, 2011).Nesse trabalho adotamos a proposição de que a abordagem de questõessociocientíficas propiciam o desenvolvimento de argumentação, e que o uso de estratégiasbaseadas em atividades de júri simulado em QSC em cursos de formação inicial deprofessores potencializa o desenvolvimento de habilidades argumentativas por parte dessesprofissionais, dessa maneira, visou-se a construção e investigação de uma sequência didáticasobre determinismo genético e uso socialmente responsável de marcadores moleculares para ocâncer a partir da análise da argumentação nas discussões em sala de aula desse tema comalunos do ensino superior do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, que cursaram adisciplina Genética Básica.Desta maneira, o presente trabalho pretendeu responder a seguinte questão depesquisa: “Quais são as características de uma sequência didática baseada em uma atividadede júri simulado em QSC sobre o uso de marcadores moleculares para o câncer para discutiras controvérsias e implicações sociais do uso desses marcadores para essa doença em umaturma de Licenciatura em Ciências Biológicas cursando a disciplina Genética Básica?”