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Monumentos con pies: interacción en el centro de la ciudad
Authors: Antolínez Amador Angie Estefanía
Published: September 2020

El artículo presenta los resultados de una investigación llevada a cabo en el año 2017, titulada Monumentos con pies. En esta, la búsqueda del sentido de las piezas de arte público, conocidos como monumentos y esculturas, en el centro de Bogotá, se condensa en el trabajo de campo y la información recolectada como insumos para una propuesta creativa: una plataforma digital que incentiva el reconocimiento de las piezas de arte, su historia y devenir en el paisaje urbano, como forma de conocimiento y acercamiento de los transeúntes a monumentos que forman parte del centro histórico de la ciudad de Bogotá. En síntesis, se pretende presentar la propuesta interactiva como una apuesta didáctica que invita a conocer la ciudad a través de las piezas de arte y las nuevas tecnologías.
INCREMENTO DE LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA MÚSICA Y SU RELACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA BIODIVERSIDAD LOCAL
Authors: Vigoya Ruiz Andrea Catalina
Published: September 2020

En pleno siglo XXI, se debe tener en cuenta que cada persona tiene una manera particular de aprender. Los seres humanos, aprendemos a partir de lo que nuestros sentidos reconocen. Este proyecto se desarrolló en el Colegio Campestre Monteverde con el grado 901, con el fin de fortalecer la comprensión de la educación ambiental involucrando la música en la enseñanza de la biodiversidad local. Se realizó un diagnóstico sobre los conocimientos de los estudiantes acerca de la biodiversidad para reconocer de qué manera se debería implementar la música en su enseñanza y así lograr establecer elementos del proceso de comprensión de la educación ambiental entre la enseñanza tradicional y la integradora2. Los datos recolectados se obtuvieron a partir de la observación participante del investigador y del análisis de los diferentes trabajos e informes entregados por parte de los estudiantes.
RECONOCIMIENTO DE LOS VALORES NO INSTRUMENTALES DE LA BIODIVERSIDAD COMO UN CAMINO PARA LA CONSERVACIÓN DEL HUMEDAL EL BURRO.
Authors: Rubiano Judith Andrea
Published: September 2020

El trabajo de grado, consiste en el diseño e implementación de una propuesta educativa, orientada al reconocimiento de los valores no instrumentales de la biodiversidad para la conservación del Humedal El Burro; lo cual se lleva a cabo con estudiantes de octavo grado del Instituto Comercial Loreto. Para ello fue necesario la identificación y la caracterización de las representaciones sociales de los estudiantes, en relación a la biodiversidad y por tanto al humedal El Burro, para distinguir las valoraciones que ellos han construido en torno a esto, con el fin de potenciarlas o transformarlas desde el trabajo reflexivo, práctico e investigativo, y de esta manera incentivar un actuar contante en pro del ambiente.
TALLER: PRÁCTICAS DE LABORATORIO SUSTENTABLES; UN DIÁLOGO DESDE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA. UNA PROPUESTA DESDE LAS MÁQUINAS DE GOLDBERG
Authors: Albornoz Villalobos Paola Andrea , Berdugo Lombana Karen Tatiana , Camargo Castro German David , Casadiegos Fonseca Nidia Raque , Cortes Hernández Carlos German , Cruz Amaya Sonia Stefanny , Cuaran Ordoñez Felipe Arnoldo , Delgado Quintero Edwin Alexander , Díaz Piraquive José Leonardo , Flórez Tovar Jhonny , González Gacheta Andrés Felipe , Gordillo Chaparro Leonel Alexis , Hernández Cepeda Nohora Alejandra , Herrera Acero Ronald Alexander , Jimenéz Cárdenas Diego Javier , Mancipe Peña Jorge Jhonatan , Moreno Arias Cristian Camilo , Moscoso Riaño Cristian Antonio , Ojeda Acosta Diego Fernando , Páez Pedraza Julián Andrés , Palacio Rangel Jahyson León , Ramírez Méndez Cristian Camilo , Rodríguez Villamil Jean Paul , Salinas Cardona Dora Liceth , Sierra Riaño Natalia Ivonne , Tovar Quimbayo Stefanai , Uribe García María Mónica , Villamil Beltrán Natalia , Villamil Turga Alejandro , Martínez Camilo
Published: September 2020

Este taller pretende mostrar la importancia de las máquinas de Goldberg como herramienta de dialogo entre las tensiones en la enseñanza de la Física y el problema generalizado de desperdicio de elementos reciclables en las diversas escuelas de básica y media. Que se devele una solución dialógica enmarcada en la creación de prácticas de laboratorio de física, accesible para los estudiantes, entendiendo la accesibilidad a las cuestiones prácticas y por supuesto cognitivas, asociadas a los montajes de laboratorio. Esta propuesta surge de la preocupación generalizada de los estudiantes del seminario de enseñanza de la física, del departamento de Física, apropósito de vislumbrar nuevas formas para la enseñanza de la física en la escuela, que trascienda lo tradicional y se posibiliten como punto de encuentro de las necesidades particulares de la comunidad educativa, para este caso, encontramos dos particularidades de preocupación colectiva, la primera, mostrar la física como una ciencia al alcance de todos y segundo decantar las consecuencias de generar una lógica del cuidado del entorno.Esta apuesta surge en el marco de las discusiones del seminario de enseñanza de la física (licenciatura en física) a propósito del papel que tiene la física en la escuela frente a su enseñabilidad.
SUSTENTABILIDAD COMO OPCIÓN DE VIDA: REFLEXIÓN EN TORNO AL RECURSO HÍDRICO
Authors: Rondón Diego , Dávila P , Espitia V , Martinez A , Mendoza S , Mendoza V , Pinzón J
Published: September 2020

Se vuelve necesario replantear la formación de los futuros actores políticos en el área de la investigación y en el área de las ciencias, generando espacios que permitan la integración de la formación disciplinar e investigativos, reconociendo la formación investigativa, como una de las posibilidades para el desarrollo de procesos de formación más consecuentes con el contexto social, político, económico y cultural, en el que se desenvuelve la educación en ciencia; por lo cual es de resaltar espacios de formación centrados en actividades de investigación, con el propósito de promover mayor experiencia, desde la articulación del interés mismo de los individuos con el trabajo investigativo partiendo del conocimiento adquirido en los espacios curriculares o extracurriculares, asumiendo la toma de decisiones y el control del propio aprendizaje, empezando a desempeñar el papel protagónico desde la acción investigativa (Dieleman & Juarez, 2008). Con esto se puede redefinir el rol de “estudiantes pasivos” por el de “estudiantes investigadores” propendiendo por la formación de entes transformadores del cambio educativo-social, que estén en la capacidad de reconocer la importancia de la función de investigación.Partiendo de lo anterior se espera un cambio de paradigma de transmisión?recepción, convirtiendo ciudadanos en agentes activos, críticos y creadores del conocimiento, participando activamente en procesos de transformación social a través de la integración del conocimiento científico y la investigación, particularmente para este caso la importancia del recurso hídrico, como estrategia de abordaje y apropiación del conocimiento científico desde el contexto inmediato, reflexionando desde las dinámicas de consumo y hábitos en torno al manejo del agua.
EDUCACIÓN AMBIENTAL: LAS PRÁCTICAS SUSTENTABLES DESDE LO COTIDIANO
Authors: Ortiz Angélica De Felipe , Ávila Fernández Jeisson , Martínez Caro Katerine , Martínez Morales Natalia
Published: September 2020

Como propuesta para el primer encuentro de Facultad en torno a la Educación Ambiental se realizó un taller práctico que permita a los asistentes interactuar en situaciones y actividades sustentables relacionadas al uso de materiales cotidianos, para el manejo razonable de recursos y la apropiación de las problemáticas ambientales desde un abordaje educativo que favorezca el diálogo, e intercambio de ideas y posibles alternativas a las situaciones propuestas en relación al ambiente y la sustentabilidad, aportando a la formación de ciudadanos críticos frente al ambiente y la responsabilidad social.
Análisis de las concepciones de los alumnos en torno a una experiencia sobre desarrollo y crecimiento de la Drosophila melanogaster
Authors: Ruiz Sánchez Gerardo , Martínez Murillo Jhon Jairo , Ibáñez Córdoba Sandra Ximena , Chona Duarte Guillermo
Published: September 2020

En esta investigación se analizan las concepciones presentes en el discurso de alumnos de octavo grado del Colegio Ciudad de Bogotá, Institución Educativa Distrital, en torno al desarrollo y el crecimiento, a través de la experiencia con el ciclo de vida de Drosophila melanogaster. La investigación se dividió en dos momentos: en el primero, a través de una encuesta, se identificaron las concepciones iniciales de los alumnos, y en el segundo, los alumnos, junto con el docente, trabajaron in situ el ciclo de vida del insecto objeto de estudio. Las interacciones discursivas fueron grabadas en audios, transcritas y categorizadas; posteriormente, se las analizó desde el nivel semántico de acuerdo con los planteamientos de Teun van Dijk (1985). Con los significados asignados, se establecieron implicaciones sobre la enseñanza del contenido de estudio en ciencias naturales. El método de la investigación consideró: la perspectiva cualitativa-interpretativa, el enfoque del análisis del discurso y el empleo de las técnicas de codificación abierta —categorización— para el primer momento, y de análisis semántico, para el segundo momento. El proceso investigativo facilitó que los alumnos resignificaran sus saberes mediante la experiencia de aula; es decir, sus concepciones iniciales fueron transformándose en la medida en que confrontaban el ciclo de vida de Drosophila melanogaster con la información adquirida a través de la interacción discursiva.
Estudio de la diversidad y taxonomía de hongos como estrategia para la enseñanza de la biología
Authors: Jiménez M. Hugo Mauricio
Published: September 2020

El presente escrito muestra una descripción de cómo ha sido la enseñanza del curso de Biología de Hongos del Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, esta se ha basado en el estudio integral; académico e investigativo de la diversidad y taxonomía de hongos y la aplicación de estrategias como las prácticas de laboratorio con microhongos y macrohongos, seminarios, y proyectos cortos de investigación, que logran un aprendizaje significativo en los estudiantes de la Licenciatura en Biología con amplios conocimientos en morfología, fisiología, diversidad, ecología, taxonomía, y aplicaciones ambientales y biotecnológicas de hongos, también este escrito presenta una breve revisión taxonómica sobre el Reino de los Hongos haciendo alusión a sus características morfológicas y ecológicas.
Construcción de ecosistemas en la formación inicial de maestros
Authors: Sáez Bondía María José , Gil Quílez María José , Martínez Peña Begoña
Published: September 2020

Este artículo derivado de una investigación de corte cualitativo parte de la problemática de la enseñanza y aprendizaje de los ecosistemas en la formación inicial de maestros. Los ecosistemas, como sistemas biológicos complejos, presentan numerosos componentes que se relacionan entre ellos y sufren cambios temporales, lo que supone un reto no solo para su aprendizaje, sino también para su enseñanza. El objetivo del mismo es analizar los aprendizajes, dificultades y percepciones de los maestros en formación durante el desarrollo de una secuencia de actividades sobre ecosistemas. Dicha secuencia se estructuró en tres fases: 1) construcción de ecosistemas; 2) debate sobre cómo trabajar los ecosistemas en primaria tras la visualización de vídeos donde niños de primaria realizan explicaciones sobre ecosistemas construidos en el aula; 3) diseño de una propuesta sobre ecosistemas basada en el planteamiento de cuestiones desde una perspectiva sistémica. La secuencia fue analizada a través de estudio de caso, utilizando como herramientas de registro de la información cuadernos de laboratorio y grabaciones de audio. Los resultados muestran las dificultades de los maestros en formación inicial a la hora de expresar las relaciones observadas entre los elementos del ecosistema construido; la implicación profesional que genera el debate tras la visualización de situaciones reales de aula; y la presencia de demandas mayoritariamente centradas en la identificación de los elementos del ecosistema cuando diseñan sus propuestas.
TIC: Una herramienta de apoyo para las clases de química basada en las competencias comunicativas
Authors: Bejarano Johanna , León Tatiana
Published: September 2020

La implementación de las Tecnologías de la Información y comunicación -TIC-, basada en las competencias comunicativas, se realiza con el fin de contrarrestar las dificultades en el aprendizaje de la Química en el Instituto Pedagógico Nacional (Bogotá, Colombia) en los grados noveno y décimo. Las dificultades que se destacan son: representación mental de átomos, moléculas e iones; relación de las temáticas con la vida cotidiana; manejo adecuado de materiales y reactivos en el laboratorio y dificultad para argumentar y proponer durante el trabajo en el aula.
Educar por competencias ¿Qué hay de nuevo?
Authors: Pedagógico PPDQ Equipo
Published: September 2020

Sin duda alguna, para los docentes, no solo de la educación superior, sino también de la educación básica y media, los debates y propuestas curriculares basadas en la educación por competencias han constituido un tema central en la agenda académica.
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, UNA ALTERNATIVA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES, EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA, EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA.
Authors: Catalina Catalina , Delgado Erika , Pinzón Paola , Vaca Diana , Villanueva Carolina
Published: September 2020

A lo largo de los años, se han dado a conocer diferentes corrientes pe-dagógicas con la finalidad de mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje, en Colombia por mucho tiempo se ha adoptado una co-rriente tradicional donde el contenido es algo memorístico, mecánico y en realidad muy poco analítico, de modo que se torna aburrido para el educando y genera desinterés por aprender, en consecuencia se preten-de implementar un estilo de enseñanza, partiendo de la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Howard Gardner, 1983), con el fin de desarrollar las inteligencias en las estudiantes de la IED Liceo Femenino Mercedes Nariño. ya que “La idea fundamental de la teoría es que no existe una sola capacidad mental subyacente, sino una variedad de inteligencias que actúan en combinación y son las que ayudan a explicar cómo las personas adoptan diversos roles dentro de una sociedad2” (Gardner, 2001). Este trabajo se realiza a partir de un portafolio, que contiene acti-vidades que potencializan algunas inteligencias múltiples.
Nomenclatura de compuestos que tienen átomos de nitrógeno
Authors: Pedagógico PPDQ Equipo
Published: September 2020

Este documento es una versión de las recomendaciones dadas por la IUPAC, 1979, para la nomenclatura de compuestos nitrogenados: http://www.acdlabs.com/iupac/nomenclature/79/r79_510.htm
LOS PROSPECTOS DE MEDICAMENTOS UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA INCORPORAR ELEMENTOS DE TOXICOLOGÍA Y FARMACOLOGÍA EN EL PROFESORADO
Authors: Seferian Alicia
Published: September 2020

La presente propuesta didáctica para los alumnos del profesorado, incorpora, a partir de la Química del Carbono, y Didáctica de la Química, elementos de toxicología y farmacología, mediante una visión sistémica interdisciplinar  desde el enfoque  Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS),  y ofrece una serie de posibles actividades que pueden desarrollarse en unidades especiales a partir del análisis de prospectos de medicamentos
Nomenclatura de compuestos que tienen átomos de nitrógeno
Authors: Pedagógico PPDQ Equipo
Published: September 2020

Este documento (tercera parte) es una versión de las recomendaciones dadas por la IUPAC, 1979, para la nomenclatura de compuestos nitrogenados
DISEÑO E INCLUSIÓN DE HERRAMIENTAS Y ACTIVIDADES EN EL AULA VIRTUAL BAJO LA PLATAFORMA MOODLE, EN PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA
Authors: Solórzano Rafael Alberto , Arias Javier R. , Marín Jenny Paola , Suárez Juan , Vargas Juan , Corredor Fabián
Published: September 2020

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación conocidas como TIC, juegan un papel importante en los procesos de Aprendizaje, en particular el Aula Virtual. El presente artículo muestra los logros obtenidos en el diseño e inclusión de herramientas y actividades en el Aula Virtual bajo la plataforma Moodle, como parte del proyecto de Práctica Pedagógica y Didáctica en la I.E.D. Rafael Bernal Jiménez. A partir de una observación acción participativa se diseña una serie de actividades, recursos y evaluaciones soportadas en la plataforma virtual: www.casquetedeesferaperforada.com, con el fin de incorporar a profesores y estudiantes del ciclo 3, 4 y 5 del área de Ciencias, en el uso adecuado de las tecnologías, apoyados en referentes teóricos que favorecen su incorporación en Ambientes de Aprendizaje con un manejo apropiado de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su migración hacia las TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento).
LÚDICA EN AULAS DIFERENCIADAS, UNA PROPUESTA INNOVADORA PARA PROMOVER ACTITUDES FAVORABLES EN EL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA
Authors: Espejo Villalobos Sara Lorena , Medina Linares Luisa Fernanda
Published: September 2020

El creciente desinterés mostrado por los estudiantes hacia el aprendizaje de la química, se ha convertido con el tiempo en una de las preocupaciones primordiales de los diferentes actores de la educación; quienes atribuyen la desmotivación a factores como, género, contexto, intereses particulares del estudiante, metodologías de clase, entre otras. En respuesta a estas dificultades, el Gimnasio Fontana (lugar de ejecución); plantea como herramienta de enseñanza, el desarrollo de actividades lúdicas en aulas diferenciadas, para motivar el aprendizaje en los estudiantes desde los diferentes énfasis que el colegio ofrece. Así, en el marco de este trabajo, se aplicaron instrumentos de opinión y observación para detallar los impactos que las estrategias adoptadas por el colegio generan en las dinámicas de clase; encontrándose que la lúdica y la diferenciación reducen en parte la brecha que por la forma, podría generar el trabajo desarrollado de manera independiente en los énfasis.
Primera evaluación bimestral bajo ambientes virtuales realizada al ciclo V de la I.E.D. Rafael Bernal Jiménez. “Por la transformación pedagógica"
Authors: Castro Luis Alberto , Cerón Hugo Enrique , Cárdenas Alejandro Cortés , Bustamante Marcela Ortega , Cárdenas Aldana Ivone Ximena , Moreno Manuela Alfaro , Gallego Giraldo Néstor , Arias Javier Ricardo , Suárez Juan Camilo , Corredor Fabián Camilo
Published: September 2020

La migración de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) hacia las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (tac) y, aún más, hacia las tecnologías para el empoderamiento y la participación (tep) está generando cambios radicales en los procesos de aprendizaje escolar tradicional. Este artículo presenta los resultados obtenidos en el diseño, planeación e implementación de la primera evaluación virtual bimestral del ciclo V, en la Institución Educativa Distrital Rafael Bernal Jiménez, con el fin de incentivar el uso de las tic y la formación autorregulada y responsable en los procesos de aprendizaje, a través del aula virtual Casquete de Esfera Perforada (http://casquetedeesferaperforada.com/plataforma2/).
Construcción de un biodigestor y sus implicaciones en la enseñanza de la química: una experiencia de aula basada en una cuestión sociocientífica (CSC)
Authors: Quintero Puentes Juan David
Published: September 2020

Con el diseño, construcción y utilización de un biodigestor, de única descarga, se planteó una estrategia de intervención en el aula durante el primer semestre del año 2014, con un grupo de 30 estudiantes de grado undécimo del Instituto Pedagógico Nacional (ipn). En el transcurso de la intervención se estudiaron los conceptos de: cinética química, pH y equilibrio químico, relacionándolo con la velocidad de descomposición de la materia orgánica que conlleva a la producción de biogás, las condiciones de pH óptimas para la supervivencia de las bacterias y los factores que afectan la velocidad de reacción. Dentro de las principales estrategias utilizadas estuvieron las lecturas, tanto académicas como notas informativas,que permitieron orientar discusiones en el campo de las csc (cuestión sociocientifica) y visitas a la granja, lugar en donde se dispuso el biodigestor. Los resultados evidencian logros satisfactorios en los estudiantes, en cuanto a: mejor disposición para la clase de química, desarrollo del pensamiento crítico y profundización en las implicaciones y la búsqueda de posibles soluciones frente al impacto ambiental y social que implica la explotación de gas a gran escala.
Cianotipia y óxido-reducción: secuencia didáctica fundamentada en la enseñanza para la comprensión
Authors: Diaz López Cristian David , Leon Talero Nataly Shalom
Published: September 2020

Este proyecto de investigación presenta una propuesta para la enseñanza de las reacciones redox a estudiantes de grado décimo de la Escuela de Química del Colegio Champagnat, utilizando como situación de estudio la cianotipia. No solo se busca la comprensión de la temática expuesta, sino también potenciar y fortalecer en los estudiantes el pensamiento científico, fundamental para comprender la actividad científica ligada directamente con el aprendizaje de la química. Cuando se utiliza la propuesta metodológica de enseñanza para la comprensión (epc) es posible lograr los objetivos propuestos, por medio de experiencias que relacionen lo teórico con lo práctico, dentro de las cuales se incluyen la profundización teórica del tema y las prácticas experimentales. Para identificar el progreso de los estudiantes se propone la aplicación de dos instrumentos que respaldarán la evaluación diagnóstica continua, de acuerdo con la enseñanza para la comprensión.
Colesterol, una mala reputación mal fundamentada
Authors: Rodríguez  Cepeda Rodrigo
Published: September 2020

Hablar del colesterol es como recordar la década de los noventa, cuando en el mundo nos catalogaban como narcotraficantes: nadie quería saber de los colombianos, teníamos una mala reputación muy alejada de la realidad. Guardadas las proporciones, igualmente pasa con el colesterol, considerado como el principal responsable de todas nuestras enfermedades cardiovasculares, entre las que se encuentran la angina, la hipertensión arterial, el derrame cerebral y el infarto, entre otras.
Aprendizaje basado en problemas y trabajo práctico de laboratorio: visiones científicas en estudiantes de grado undécimo
Authors: López Ramírez Cindy Lucero
Published: September 2020

El presente proyecto buscó vincular el Aprendizaje Basado en Problemas (abp) con el trabajo práctico de laboratorio para la identificación de grupos funcionales en muestras-problema desde el área de la Química Orgánica. Se planteó una estrategia didáctica que direccionó los procesos de aprendizaje en el aula de clase e incidió en la variación de las visiones y el uso del lenguaje científicos de los estudiantes de grado undécimo del Colegio Mayor de San Bartolomé. Esta estrategia implementó una serie de prácticas de laboratorio donde los estudiantes vincularon los conceptos adquiridos con las pruebas cualitativas de identificación que luego usaron para la sustentación final de sus resultados. Esta información fue evaluada a través de la triangulación de los datos obtenidos con los diarios de campo, los informes de laboratorio y la sustentación oral, lo que permitió identificar que el uso del lenguaje científico, la apropiación de conceptos y de las pruebas de identificación utilizadas por los estudiantes durante el trabajo realizado con la muestra problema incrementaron durante las sesiones de implementación en el laboratorio.
Rúbricas de evaluación y autoevaluación: una estrategia útil para identificar el nivel de comprensión de conceptos químicos en estudiantes de grado 10.º
Authors: Cárdenas Laura
Published: September 2020

En este artículo se plantea el desarrollo de un proyecto realizado con el fin de establecer la importancia de la autoevaluación dentro del proceso de evaluación realizado en las clases de química del grado 10.º del colegio Champagnat de Bogotá. Es importante centrar la atención en la evaluación pues es finalmente mediante este proceso que el docente y el estudiante se informan del nivel de comprensión que se ha adquirido, para así tomar medidas frente a su proceso y plantear nuevas estrategias que permitan alcanzar los desempeños propuestos. Cuando el estudiante es consciente de su proceso de comprensión, es capaz de plantearse nuevos retos y llegar a evaluar a sus compañeros bajo criterios en los que las rúbricas de evaluación juegan un papel importante. Durante el transcurso de la Práctica I se evidenciaron algunas dificultades de los estudiantes al momento de desarrollar la evaluación diagnóstica, lo que no era coherente con los resultados del trabajo en clase y los procesos de autoevaluación que daban a entender que se comprendían los conceptos estudiados. Además, durante el proceso de autoevaluación, la mayoría de veces los estudiantes no eran conscientes de su propio proceso de aprendizaje, sino que el resultado de esta se asumía como una oportunidad para mejorar la nota. Lo anterior generó las siguientes preguntas: ¿sé estará promoviendo una evaluación diagnóstica continua en el grado 10.º del colegio Champagnat, donde el estudiante identifica su comprensión de los conceptos químicos a partir de un proceso de autoevaluación? ¿Mediante la implementación de las rúbricas de evaluación mejorarán los procesos de autoevaluación en los estudiantes al permitir que participen tomando conciencia sobre su proceso de comprensión? El desarrollo de la investigación planteó la rúbrica de evaluación, la cual permitió realizar un proceso riguroso del nivel de comprensión de los estudiantes, desde los procesos tanto de heteroevaluación y coevaluación como de autoevaluación.
Enseñanza y aprendizaje de las funciones orgánicas y biomoléculas, a partir de una propuesta basada en el aprendizaje significativo: relación teoría-práctica
Authors: Arias Maranta Mildred Liliana , López Cadavid Ana Maria , Vásquez Garzón Ruby Yamile
Published: September 2020

En el siguiente documento se presentan los resultados del proyecto de Práctica Pedagógica y Didáctica II, realizado en la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño, el cual está orientado a integrar en el aprendizaje de las funciones orgánicas y biomoléculas las relaciones existentes entre teoría-práctica- cotidianidad, mediante una estrategia didáctica basada en exposiciones, prácticas de laboratorio, con estudiantes del grado Undécimo.
Aprendizaje de las reacciones químicas según kolb: una propuesta a partir del funcionamiento de un biodigestor
Authors: Amézquita Raul , Martín Eduardo , Barbosa Yulima , Rodríguez Karen , Sanabria Quira
Published: September 2020

El presente documento reporta los resultados del proyecto de trabajo de aula cuyo objetivo fue orientar el aprendizaje de las reacciones químicas con estudiantes de décimo grado de la institución Educativa Distrital Enrique Olaya Herrera mediante el uso de un biodigestor. Las actividades se diseñaron teniendo en cuenta el modelo experiencial de Kolb. Para la metodología se adoptó un modelo cualitativo interpretativo, en el cual se diseñó e implementó una secuencia de actividades, y además la evaluación de los resultados se hizo por medio de cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas para caracterizar los estilos de aprendizaje. Se destaca como resultado que el grupo mostró múltiples estilos de aprendizaje, lo que permitió inferir que los estudiantes aprenden por distintos medios: esto es una característica fundamental a la hora de elegir o diseñar recursos educativos. Lo anterior se contrapone a las clases que privilegian solo un tipo de actividades; si bien se reconoce que ellas también aportan, se resalta que se agota la posibilidad de aprendizaje rápidamente, cansando al estudiante y, por consiguiente, al docente.
Las transiciones entre actividades de experiencia concreta (ec), Observación Reflexiva (or), Conceptualización Abstracta (ca) y Experimentación Activa (ea) mostraron el potencial que se tiene a la hora de plantear una acción de aula que vincule el saber químico con una problemática cercana al estudiante, entre otros aspectos; asimismo, estas transiciones evidencian los retos teóricos que enfrenta el docente, quien también resuelve el problema desde su hacer y entender para acompañar sin ser interferente en el proceso propuesto. Los resultados se articularon significativamente con las metas educativas de la institución llamadas competencias olayistas.
Estrategia para la enseñanza del concepto de enlace químico en grado décimo desde el enfoque de química verde y los trabajos prácticos de laboratorio (tpl)
Authors: Velasco Vásquez María Alejandra , Franco Moreno Ricardo Andrés
Published: September 2020

El presente artículo expone el desarrollo de una estrategia didáctica que permite recopilar la importancia que representa el vínculo de los trabajos prácticos delaboratorio en la enseñanza del concepto de enlace químico desde el enfoque de la química verde. El proyecto se formuló e implementó con estudiantes de grado décimo del Colegio Gabriel Betancourt Mejía bajo la premisa de realizar un trabajo más significativo con respecto al aprendizaje del concepto mencionado y, asimismo, promover un pensamiento crítico frente a la utilización de reactivos químicos en el laboratorio. Es importante destacar que el proyecto se realiza enel marco de la práctica pedagógica y didáctica I y II, con el fin de brindar aportes innovadores a la formación inicial de profesores de ciencias desde la escuela.
En los 150 años de la tabla periódica de Mendeléyev, los elementos químicos en alerta
Authors: Rodríguez Cepeda Rodrigo
Published: September 2020

En los 150 años de la tabla periódica de Mendeléyev, los elementos químicos en alerta
Çocuklarda Primer Enürezis Nokturna ile Alerjik ve Solunumsal Hastalıkların Birlikteliği
Authors: AYDIN Gamze , NEMMEZİ KARACA Sanem , SARI Seda Aybüke
Published: September 2020

Amaç: Enürezis; çocukluk çağında alerjik hastalıklardan sonra en sık görülen kronik hastalık olup, ciddi psikososyal sorunlara yol açabilmektedir. Az sayıda çalışmada, alerjik hastalıklar ve uykuda solunum bozukluğu ile ilişkili olabileceğine dikkat çekilmiştir. Bu çalışmada; hastaneye başvuran enüretik çocuklarda, primer enürezis nokturna (PEN) ile alerjik hastalıklar ve uykuda solunum bozukluğu ilişkisinin araştırılması amaçlandı.

Gereç ve yöntemler: Vaka kontrol tipinde dizayn edilen bu çalışmada, PEN tanısı ile hastaneye girişi yapılmış 150 çocuk vaka grubuna dahil edildi. Ardından aile hekimliği ile çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıkları polikliniklerine çeşitli nedenlerle başvuran ve herhangi bir üriner şikâyeti olmayan benzer yaştaki 150 çocuk kontrol grubu olarak alındı. International Study of Asthma and Allergies in Childhood (ISAAC), Uykuda Solunum Bozukluğu anketi ve sosyodemografik verileri sorgulayan veri toplama formu araştırmacı tarafından aileler ve çocuklarla yüz yüze görüşülerek dolduruldu. Veriler SPSS 22.0 programına yüklendi ve yanılma düzeyi 0.05 kabul edildi.

Bulgular: Çalışmadaki çocukların %52.3’ü erkek, %47.7’si kızdı ve yaş ortalamaları 10.3 ± 3.3 yıldı. PEN’li olguların %28.0’ine astımın, %33.3’üne alerjik rinitin ve %18.7’sine uykuda solunum bozukluğunun eşlik ettiği saptandı. Enüretik olmayan çocuklarda bu oranlar daha seyrek olup sırasıyla %12, %16.7 ve %1.3 idi (p
İzole Pons İnfarktlarının Topografik Lokalizasyonu
Authors: ÖZAYDIN GÖKSU Eylem , DELİBAŞ KATI Şennur , KAYIKÇİ Alparslan Melik , GENÇ Fatma , KURTULUŞ Fatma
Published: September 2020

Giriş:
İzole pontin enfarktüsü (IPI), diğer beyin bölgelerinin tutulmadığı yaygın bir inme lokalizasyonudur.
Metod:
1 Ağustos 2019- 1 Mart 2020 tarihleri arasında XXXX hastanesi nöroloji kliniğinde hospitalize edilen hastalar retrospektif olarak incelendi. Kumral ve ark’nın belirlediği şekilde Pons arterlerinin sulama alanlarına bağlı olarak, pons infarktları anteromediyal, anterolateral, tegmental, bilateral ve tek taraflı çoklu pons infarktları olmak üzere 5 alt tipe ayrıldı. Pons infarktları ayrıca üst, orta veya alt bölüm olacak şekilde segmental lokalizasyonuna ayrıldı. Hastaların tüm demografik özellikleri kayıt edildi.
Bulgular:
Retrospektif olarak incelenen 84 hasta içinden kriterlere uygun olan toplam 70 hasta çalışmaya dahil edildi. Hastaların yaş ortalaması 63,2 ±1,19 (min:33 max: 88)idi. Ortalama NIHSS’u 3,98± 2,8 ve hastaların %70’i erkekti. Risk faktörleri değerlendirildiğinde ilk sırada %78,6 oranıyla HT vardı. . İnfarkt lokalizasyonuna göre; 38 hasta anteromedial (%54,3), 13 hasta anterolateral (%18,6), 11 hastada tegmental (%15,7), 7 hastada unilateral multiple (%10) ve 1 hastada bilateral (%1,4) gözlendi. İnfarktın En sık segmental yerleşimi 31 hasta ile orta ponsta (%44,3) idi. ( 25 hasta alt pons (%35,9 )ve 14 hasta üst ponsta (%20)).
Sonuç:
Çalışmamızda; 5 farklı anatomik paterne göre ayrılan izole pons infarktları en sık anteromedial bölgede (%54,3) gözlenmiş ve eşlik eden en yaygın vasküler risk faktörünün HT, HPL ve DM olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar kelimeler: pons infarktı, pons, stroke, lokalizasyon
Role of facies changes in shifting trends of anticlines in the Zagros Fold-Thrust belt: Examples from Sulaimani area, Kurdistan Region, Northeastern Iraq
Authors: Karim Kamal , Khanaqa Polla , Ismail Khalid
Published: September 2020

The Zagros Fold Thrust Belt extends for more than 1500 kms from Oman to Turkey and passes through Kurdistan Region, northern Iraq where the studied area is located. The belt is about 200 kilometers wide and the main anticlines axes have the trends of 300°-325° in the studied area. The present study focused on a local disturbance of the above trends in the Chwarta–Mawat area. The disturbance is expressed by 20-30° of clockwise rotation (toward north) of axes of the local anticlines relative to trend of the non-rotated main anticlines of the Zagros belt. The rotation occurs in the lateral boundary between the Early Cretaceous Balambo Formation (thin bedded limestone and marly limestone) and Qamchuqa Formation (massive limestone and dolomite). These two formations are consisting of incompetent and competent rocks whereas shifting is occurred at their lateral boundary. The reasons for this tectonic disturbance is discussed and analyzed according to the direction of stress in the area and boundary conditions that are associated with the axes rotation. The study attributes the disturbance to lateral facies changes from competent, in the northwest, to incompetent rocks in the southeast. Furthermore, the facies change is associated with presence of massif block (Mawat Massif) which is responsible for transferring of the northeast Zagros tectonic stress toward southwest direction into areas of anticlines disturbance. Due to this transfer , the rate of the stress propagation, being directed by the massif, is faster in the incompetent units in the southeast which rotates the massif clockwise and forcing the axis of the neighboring anticlines to shift northward about 25 degrees. The massif is a large block (26 km × 8 km) and according to previous studied consists of metamorphic and igneous rocks in addition to conglomerates. The block is located between rotated folds (the local disturbance) and the Main Zagros Thrust. Due to southwest pushing of the massif by the Main Zagros Thrust (or reverse Fault), the surrounded rocks are folded and aligned parallel to the massif. The rotated folds are localized at the interfaces between the massif and incompetent rocks. The record of this local disturbance is important for analysis of the dynamic evolution of Zagros since the local events can be used for interpretation of regional ones.
Landslide susceptibility assessment along Biyara-Tawella road, Kurdistan region, NE-Iraq
Authors: Mohammed Fahmy , Ahmed Ashna , Mohammed Sarkhel
Published: September 2020

Landslide hazard assessment is carried out for the slope failures along the 12km road-cut between Biyara-Tawella which is considered a crucial road connecting the Iraq-Kurdistan region with the Iranian border; in the meantime, it is an important tourist route during the summer and spring season. Slope stability assessments consist of twenty-four stations were done include a regional survey of slopes and a detailed discontinuity assessment was performed along the outcropped rock units represented by the highly deformed Qulqula Formation, quaternary clastic deposit, and some local body of pillow basalt. Different types of failures in the area were identified and classified along the cut slopes, from most to least abundant are rockfall, wedge siding, and lateral detachments theses unstable slope contain many joint sets which is acted as lateral, back or composite back release surfaces during slope failure. The earthquake effect as a trigging mechanism of rockfalls leads to decreasing stability along the roadsides.Different rock physical factors have been used and evaluated; the highly fractured properties of rocks, intense rainfall, and freeze-thaw cycles consider the main factors influencing the slope failure. The slopes were assessed by using landslide possibility index (LPI), it shows various geo-hazard categories that range between "moderate hazard" to "very high" LPI categories and “low” to “high” hazard categories. Kinematic analysis carried out for two sites only by using DIPS V6.008 and the results show wedge sliding at site No.22 and lateral detachment in site No.23.

Rockfall hazard assessment system (RHRS) developed by the Oregon State Highway Division has drawn based on vehicle vulnerability and elements regarding the rockfall hazard. The analysis of twenty-four cross-section of the cut slopes shows various unacceptable risk categories and it needs remedial works.
Anatomical study of the arterial blood supply of dog pancreas
Authors: Mostafa Samyan , Mohammed Yahya
Published: September 2020

This research was carried out to study the arterial blood vessels of the pancreas in dogs by using latex injection. The six adult male and female dogs were collected from Sumel town -Duhok governorate, Kurdistan region-Iraq.  Our results exhibited that the left lobe of dog pancreas was supplied by pancreatic branches originated from celiac, splenic and gastroduodenal arteries. The right lobe was equipped by pancreatic branches aroused from both cranial and caudal pancreaticoduodenal arteries which were anastomosed within the gland. In addition to supply the right lobe, the cranial pancreaticoduodenal artery was also supplied the body of pancreas. The present study recorded a significant variation in the origin, number and distribution of most aforementioned arteries. Therefore, the anatomists and surgeons should take this into account during dissected of cadavers or performed the surgical operations.
Khurmala Formation (Late Paleocene-Early Eocene) in Halabja area, Kurdistan Region, Iraq
Authors: Daoud Hyam
Published: September 2020

The studied section of Khurmala Formation (Late Paleocene-Early Eocene) is located in the Nawar Mountains on the northern part of the entrance of Sirwan River in Darbandikhan Lake. The section is mostly composed of dolomitic limestone, with occasional occurrence of sparsely fossiliferous limestone which are white, light grey and yellowish grey in color. The thickness of this section is almost 73 m and a total of 52 samples were collected at intervals of 0.5-3.0 m according to the lithological changes. Fifty-two thin sections were prepared and analyzed under a binocular microscope. The microfacies distinguished are Boundstone with corals, Bindstone with coralline red algae and corals, Bioclastic grainstone, Bioclastic oolitic grainstone, Bioclastic packstone, and Wackestone. These facies were interpreted to be deposited mainly in the shoal and lagoon of inner ramp environment. Although the studied section is not rich in fossils and most of them were destroyed by diagenesis processes, the following have been identified: Spongites sp., Cymopolia ellongata, Mesophyllum sp., Sporolithon sp., Idalina sinjarica, Quinqueloculina, Cymopolia sp. and Spongites cf. albanensis Lemoine.
The Orbits of all Groups of Order 24
Authors: Salih Haval , Jund Asaad , Rasul Tahsin
Published: September 2020

Let be a finite group of order and. In this paper, we provide the associated generalized conjugacy class graph for via computing the probability of the set  which fixes by an element of. Several properties of these graphs are given. We achieve these results with the aid of the GAP-Software (Groups, Algorithms and programming).
Lacunary I-invariant convergence
Authors: ULUSU Uğur , NURAY Fatih
Published: September 2020

In this study, firstly, we introduce the notion of lacunary invariant uniform density of any subset E of the set N (the set of all natural numbers). Then, as associated with this notion, we give the definition of lacunary I_σ-convergence for real sequences. Furthermore, we examine relations between this new type convergence notion and the notions of lacunary invariant summability, lacunary strongly q-invariant summability and lacunary σ-statistical convergence which are studied in this area before. Finally, introducing the notions of lacunary I_σ^*-convergence and I_σ-Cauchy sequence, we give the relations between these notions and the notion of lacunary I_σ-convergence.
Isotherm, kinetic and thermodynamic studies for the adsorption of methylene blue on almond leaf powder
Authors: ALDEMİR Adnan , KUL Ali Rıza
Published: September 2020

In this study almond leaf powder (ALP) was used as an adsorbent for the methylene blue (MB) removal. The initial MB concentration, interaction time and temperature effects were investigated in a batch experimental system. The equilibrium data was modelled using Langmuir, Freundlich and Temkin adsorption isotherms, while kinetic parameters were determined using the pseudo first order (PFO), pseudo second order (PSO) and intra-particle diffusion (IPD) models. It was noted that the Freundlich model was the most convenient option compared to the Langmuir and Temkin models. The Freundlich model coefficients increased as the temperature increased, proving that adsorption process is favorable at higher temperatures. The results also indicated that the experimental and calculated qe values were close to each other, which shows that this process fits the PSO kinetic model with higher R2 values than other two models. Kinetic constants became closer to both temperatures and the initial concentrations and qe values increased with the increase in the concentration of MB. The initial MB concentration increased from 10 to 60 mg/L, while the adsorption capacity on ALP increased from 1.46 to 9.24 mg/g, 1.61 to 9.71 mg/g and 1.89 to 10.71 mg/g for 298, 308 and 323 K, respectively. Gibbs free energy, enthalpy and entropy of this separation process were determined as -1737.1 J/mol, 14.776 kJ/mol and 55.413 J/mol, respectively. Results of this study showed that ALP can be an alternative material for dye removal.
Investigation of 58S bioactive glass tablets
Authors: CİVAN Lale , NURBAŞ Macid
Published: September 2020

In this study, bioactive glass powders were successfully synthesized by using the sol-gel process and bioactive glass powders were tabletted by direct dry pressing method. The morphology and surface properties of bioactive glass tablets were examined via field emission scanning electron microscope (FE-SEM) devices. X-ray diffraction (XRD) was utilized to evaluate the phases formed in the sol-gel bioactive glass tablets. Surface characterization of the tablets immersed in simulated body fluid (SBF) was carried out with XRD, FE-SEM, and Fourier transform infrared (FTIR). XRD, FTIR, and EDS analysis proved that the sample contained hydroxyapatite. Also, the in vitro mineralization assay demonstrated that bioactive glass tablets are capable of inducing the creation of hydroxyapatite after dipped in SBF. All analyze results showed that bioactive glass tablets have good apatite-forming activity.
Numerical investigation of heat transfer from heat sources placed in a horizontal rectangular channel
Authors: DOĞAN Ayla , SİVRİOĞLU Mecit , BAŞKAYA Şenol
Published: September 2020

In this study, three dimensional mixed convection heat transfer from discrete heat sources placed in a horizontal rectangular channel has been investigated numerically. 8x4 flush-mounted discrete heat sources were mounted on the lower and upper surfaces of the channel. Air is used as working fluid (Pr0.7). The heaters at the bottom and at the top wall were kept at a constant heat flux. Side walls, upper and lower walls are insulated and considered adiabatic. Nusselt number distributions and the effect of the Grashof number (5.8x106≤ Gr* ≤ 2.3x107) and Reynolds number (150 ≤ Re ≤ 971) on the buoyancy-driven secondary flow have been investigated. Distributions of velocity vectors and temperature contours have been determined by the numerical method, and the results have been presented in detail. Governing equations were solved by the control volume method using suitable boundary conditions. The numerical parametric study was made for aspect ratio of AR=8, at various Reynolds and Grashof numbers.
From laboratory and general pathology npof. V.V. Podvysots-
kago in kiev.
The accumulation of fluid in the fallopian tube during
bandaging her.
EXPERIMENTAL MICROSCOPIC RESEARCH.
Authors: Voskresensky M.
Published: September 2020

The research I started under the guidance of Professor K. F. Slavyansky was published in 1891 under the title: Concerning the accumulation of fluid in the fallopian tube) and Experimentelle Untersuchungen ber die Pio und Hydrosalpinxbildung bei den Thieren). In these works it is indicated that, contrary to the opinion of prof. Kehrer'a and then Landau, there is a cystic accumulation of fluid in the fallopian tube of a rabbit with a simple ligation of it with a silk thread.
Fr. Neugebauer. Kilka slow about wskrzeszeniu ciecia lonowego czyli symphyseotomio przez szkole poloznicza, Neapolitanska. (Medycyna, 1892, nos. 34-37, 46-53.). A few words about the revival, thanks to the Neapolitan school of midwives, the operation of the symphysisotomy.
Authors: Kaplyanskiy V.
Published: September 2020

The author, based mainly on the report of the Paris Academy of Travel to Italy, specially for the study of the symphysisotomy of Charpentier a ["De la symphisotomie." Extrait du Bulletin de 1 Acadmie de Medicine (sances du 15 et 22 Mars 1892, 36 pp.)] Gives a very detailed literary-historical overview of the methods of production, the demonstration, meaning and future of this operation, resurrected thanks to the Napolitan obstetricians, now more and more attention is paid to the medical world. Hippocrates also pointed out that the pubic bones at the end of pregnancy diverge to the right and left sides (Hippokrates, Denatura pueri). Riolanus (Manuel anatom., P. 626) and Ambroise Par (Oeuvres, Livre 24, Chap. 13), as well as Galenus, even mention that in antiquity even young girls were ripped open in order to facilitate childbirth in the future ... The terrible mortality from Caesar's misconceptions from the old days led obstetricians to think about symphysisotomy. According to Krassovsky (Operative obstetrician, 3rd edition 1885, p. 624), he first performed a symphysiotomy on a corpse after the death of a woman in labor, Dr. Jean Claude de la Couvre in Warsaw in 1585. Winckel, however, points to 1654, and Charpentier to 1655.
Cremmelin. A case of complete inversion of the uterus, or invesion of the third degree. (Austr. Med. Gaz. May, 1892). A case of complete inversion of the uterus or third degree eversion.
Authors: Kuhn F.
Published: September 2020

Mrs. N., 33 years old, multipara; 13 Feb urgent labor; as the last was tightly fastened, the uneducated midwife began to pull the umbilical cord, all through which there was an inversion, which passed unnoticed at first. But. when on the next day the woman in labor, who had not urinated for a whole day, got up for this purpose from the bed, a prolapse of the uterus occurred. The author, invited Feb 15 found the uterus protruding from the genital gap by 6-8 inches, partial vaginal inversion, easy bleeding, frequent pulse, severe abdominal pain.