bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The Extent of the Social Coping of Bereaved Parents Who Lost an Offspring Due to Sudden Death in the West Bank and Jerusalem in Relation to the Extent of Their Religiosity and the Death Circumstances .
Authors: Wattad Salah Eldin , Mustafa Rawan
Published: September 2019

The present study aims at acknowledging the extent of social coping among bereaved parents who have lost an offspring due to sudden death in the West Bank and Jerusalem and its relation with the level of parents’ religiosity and the circumstances of the offspring’s death. The accumulative approach, with its both parts the descriptive and the deductive, has been used for this study and the sample consist of 298 mothers and fathers who lost their offspring due to sudden death. They have all agreed to take part in this study. The sample members have come from different areas in Jerusalem; Bethlehem; Hebron; Ramallah; Nablus; and Jericho, in addition to villages and camps in the West Bank and Jerusalem. A questionnaire has been especially designed for the purpose of this study. The results indicate that there are significant differences among the parents’ cooping in terms of religiosity. For as, the parents who were more religious, were also more accepting compared to the parents who were less religious. Moreover, the results also indicate that the parents who lost an offspring due to sudden death such as martyrdom, drowning, and killing were less accepting and coping compared to the parents who have lost an offspring to illness and other causes.

تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التعرف على وجود فروق في مدى التكيف الاجتماعي لدى الوالدين الفاقدين أبناءهم من الضفة الغربية والقدس جراء الموت المفاجئ تعزى إلى مدى تدينهم، والظروف المحيطة بالوفاة. وقد تم استخدام منهج المسح الاجتماعي لمناسبته هذا النوع من الدراسات، حيث تكونت العينة من 298 من الآباء والأمهات الذين فقدوا أبناءهم جراء الموت المفاجئ وأبدوا استعدادهم المشاركة في البحث موزعة على مناطق: القدس، وبيت لحم، والخليل، ورام الله، ونابلس، وأريحا، ما بين مدن وقرى ومخيمات في الضفة الغربية والقدس. وقد صمم استبيان أعد لغرض البحث الحالي، وأشارت النتائج إلى وجود فروق في مدى تكيف الوالدين تعزى إلى مدى تدينهم، وكذلك وجود فروق في مدى تكيف الوالدين تعزى إلى الظروف المحيطة بالوفاة، حيث تبين بأن الوالدين المتدينين أكثر تكيفا من الوالدين الأقل تدينا، كما تبين بأن الوالدين الفاقدين أبناءهم جراء الموت المفاجئ بسبب الاستشهاد يليها الغرق والقتل، هم أقل تكيفا من الوالدين الفاقدين أبناءهم بسبب المرض وأسباب أخرى.
Students and Teachers Attitudes towards E-learning in Higher Primary Schools in Jordan
Authors: Malkawy Amal , Nawafleh Waleed , Alsaqqar Magedah
Published: September 2019

The study aimed at identifying students' and teachers' attitudes towards E-learning in Higher Primary schools in Jordan. Furthermore, the study identified the effect of many variables, related to teachers and students, on attitudes towards E-learning. To achieve the aims of the study, a questionnaire was developed and applied on a sample comprised of (359) male and female students, and (139) male and female teachers. The study revealed that teachers acquired moderate positive attitudes towards E-learning, and that there are significant differences at (α = 0.05) level in the attitudes towards E-learning due to gender, specialty, and experience. Whereas, no significant difference was found due to the following variables: qualifications or the number of workshops attended. As for students, the results revealed that they acquired moderate positive attitudes towards E-learning due to the following variables: gender, grade, GPA. The study addressed the issue of the need to promote teachers' and students' attitudes towards E-learning through providing physical and technical equipment as well as developing programs and effective activities that is coherent with curriculum content. Furthermore, the study recommended the need to persuade teachers with long period of teaching experience use E-learning and realize its benefits.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات الطلبة والمعلمين نحو التعلم الالكتروني في المدارس الأساسبة العليا في الأردن، ومعرفة أثر بعض المتغيرات المتعلقة بكل من المعلم والطالب في اتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني. ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ تطوير استبانة تألفت في صورتها النهائية من (20) فقرة، وطُبقت على (359) طالب وطالبة وعلى (139) معلم ومعلمة. كشفت نتائج الدراسة عن اتجاهات إيجابية متوسطة القوة نحو التعلم الإلكتروني لدى المعلمين، وعن فروق دالة إحصائياً (0.05=α) في اتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير التخصص لصالح التخصصات العلمية، ولمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوي الخبرات الأقل من (5) سنوات، في حين لاتوجد فروق دالة إحصائياً (0.05=α) في اتجاهات المعلمين تعزى لمتغير المؤهل العلمي، أو لمتغير حضور دورات التعلم الإلكتروني. أمّا فيما يتعلق بالطلبة فقد أشارت النتائج أنهم يحملون اتجاهات إيجابية متوسطة القوة نحو التعلم الإلكتروني، بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً (0.05=α) في اتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير كل من: الجنس، والصف، والمعدل العام. وأوصت الدراسة بضرورة تنمية قوة الإتجاهات نحو التعلم الإلكتروني لدى الطلبة والمعلمين بشكل أكبر، وذلك من خلال تهيئة جميع التجهيزات المادية والتكنولوجية وإعداد البرامج والأنشطة التعليمية الفعالة المتوافقة والمتسقة مع المحتوى التعليمي الموجود في كتب الطلبة المنهجية، والتركيز على المعلمين ذوي الخبرة الطويلة لاقناعهم بالتعلم الالكتروني وفوائده، وتفعيل الدورات التدريبية المنعقدة.
The Effectiveness of A brain – Based Teaching Design in Eighth Graders' Achievement of Physics Concepts and scientific Thinking Level
Authors: Alzaanen Jamal
Published: September 2019

The current study aimed at Exploring the Effectiveness of A brain – Based Teaching Design in Eighth Graders' Achievement of Physics Concepts and scientific Thinking Level The study was conducted in the second term of the school year 2012/2013. The study sample consisted of (177) students. Ninety students constituted the Experimental group and (87) constituted the control group. The treatment group subjects were taught using brain- based design whereas the control group subjects were taught through the conventional method. The researcher used physics concepts achievement test and scale for scientific thinking skills. After implementing the designed model the following results were reached: (1) the high achievers and moderate achievers of the Experimental group and significantly outperformed their counter parts of the control group in the achievement and scientific thinking skills. (2) There were no statistically significant differences between the Experimental group low achievers' mean scores on both of the study tools and those of their counter parts in the control group.

هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية التصميم التعليمي وفقا لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الفيزيائية ومستوى تفكيرهم العلمي، تم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني 2012/2013م، وتكونت العينة من (177) طالباً قسمت إلى مجموعتين،أحداهما تجريبية تكونت من (90) طالباً. درست وحدة الضوء والبصريات من خلال تصميم تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ، بينما تكونت المجموعة الضابطة من (87) طالباً درست الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية. استخدم اختبار تحصيل المفاهيم الفيزيائية، ومقياس مهارات التفكير العلمي، وبعد تطبيق إجراءات الدراسة والحصول على النتائج وتحليلها كشفت الدراسة عن تفوق طلبة المجموعة التجريبية (مرتفعي التحصيل ومتوسطي التحصيل) في كل من التحصيل العلمي في المفاهيم الفيزيائية، ومهارات التفكير العلمي، في حين لم يتفوق طلبة المجوعة التجريبية منخفضي التحصيل على نظرائهم في المجموعة الضابطة.
The Reality of Trade in the Port of Jeddah 1916-1917 Al Qbilah Newspaper as a Major Source
Authors: Alkhateeb Jaber
Published: September 2019

The study intended to explore the 1916-1917 trade movement at the Jeddah seaport during World War 1, The study essentially aimed to assess the impact of the war on the economic life in the district of Hejaz, especially Jeddah seaport. To this end, the study approached this topic on two levels, analytical and theoretical. To give a clearer picture of the situation, the study used numerical values to better assess the volume of trade in Al Hejaz. These figures are made into tables for the sake of clarification. The study found that the 1916-1917 periods had witnessed a slow decline in the trade activity in Hejaz compared with the pre-war era. This piece of information came primarily from Al-Kiblah Newspaper that once monitored the trade movement (imports and exports) in figures. Head of the Hejaz –based Chamber of Commerce used to provide the newspaper with quantitative data about the volume of trade activities in the city.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع الحركة التجارية في ميناء جدة خلال فترة مهمة من تاريخ الحجاز (1916-1917م) خلال الحرب العالمية الأولى، ومعرفة ما إذا كان للحرب أثر على الحياة الاقتصادية في الحجاز وبخاصة ميناء جدة، وتم مناقشة الموضوع في إطارين نظري وتحليلي، كما تم التعامل مع الجداول والأرقام الواردة من خلال تحليلها، وتوصلت الدراسة إلى أن هذه الفترة قد شهدت تراجعاً في النشاط التجاري إذا ما قورن مع ما كان عليه الوضع قبل الحرب العالمية الأولى، ومع ذلك، عاد النشاط التجاري للميناء بشكل تدريجي، وتم الاعتماد على جريدة القبلة كمصدر أولي للدراسة، التي رصدت حركة التجارة والبضائع بالأرقام، استناداً إلى رئيس غرفة تجارة جدة في ذلك الوقت.
"Looking for Walid Masoud": Looking For Self and Rich Diversity of Narrative
Authors: Obead Linda
Published: September 2019

This research investigates the novel of "looking for walid masoud" as a novel of looking for self, and looking for being, and identity, in which the place conflict for the Palestinian in his exile is investigated. And the characters insides and their psychological contradictions are appeared, so, it draw a photo for Palestinian scholar in his suffering through relationships which relate characters with the main character within different circles of loosing through coherent narrative building suitable with the privacy of both social and political reality. The research depended on textual analytical methodology opening on the narration science and its procedure.

يتناول البحث رواية "البحث عن وليد مسعود" بوصفها رواية البحث عن الذات، والبحث عن الكينونة والهوية، تطرح بها أزمة المكان بالنسبة للفلسطيني في منفاه واغترابه، تستجلي دواخل الشخوص وتناقضاتها النفسية والفكرية، فترسم صورة للمثقف الفلسطيني في ضياعه ومعاناته من خلال علائق تربط الشخوص بالشخصية الرئيسية داخل دوائر مختلفة من الضياع ضمن بناء روائي متماسك يخرق البنية التقليدية للرواية العربية ،بما يتناسب مع خصوصية الواقعين السياسي والاجتماعي الجديد. وقد اعتمد البحث منهجا تحليليا نصيا منفتحا على علم السرد وتقنياته.
The Effect of Using a Teaching Strategy Based on the Multiple Intelligence Theory on Achievement in Arabic Language content and on Improving the Critical Thinking Skills among Sixth Grade Pupils at the Public Schools of Nablus District
Authors: Al-Assali Alia , Qasem Nader , Abu Hamad Sereeen
Published: September 2019

The study aimed at identifying the effect of using a teaching strategy based on the multiple intelligence theory on achievement in Arabic Language and on improving the critical thinking skills among sixth grade pupils at the public schools of Nablus District for the scholastic year (2012-2013). The population of the study consisted of the male and female sixth-grade pupils at the public schools. The sample of the study consisted of (109) male and female pupils divided into two treatment groups, an experimental group and a control group. The instrument of the study included two tests which were designed by the researcher. The results showed that using a teaching strategy based on multiple intelligences affects pupils’ achievement and improves their critical thinking. The mean scores of the experimental groups were higher than the mean scores of the control groups. The results also revealed that the mean scores of the female pupils were higher than the mean scores of the male pupils.

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل طلبة الصف السادس في منهاج اللغة العربية، وتنمية التفكير الناقد لديهم في المدارس الحكومية في محافظة نابلس للعام الدراسي (2012-2013)، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تم اختيار عينة قصدية من مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع طلبة الصف السادس الأساسي ذكورا وإناثا في المدارس الحكومية لمحافظة نابلس، وقد بلغ عددهم (109) طالبا وطالبة، موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة. وتكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي، واختبار التفكير الناقد، وأظهرت نتائج الدراسة أن طريقة التدريس باستخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة تؤثر على تحصيل الطلبة وتنمية التفكير الناقد لديهم، فقد كان متوسط علامات المجموعة التجريبية (التي تعلمت باستخدام الاستراتيجية) أعلى من الضابطة (التي تعلمت بالطريقة التقليدية)، وأن متوسط علامات الإناث أعلى من الذكور في التحصيل والتفكير الناقد.
The Effectiveness of Secondary Schools Management at the Application of Educational Programs Associated with the Educational Curriculum across the Green Zone from the Teachers Perspective
Authors: Badarneh Nadia , Atary Aref , Sharman Munira
Published: September 2019

This study aimed to figure out the degree of the effectiveness of the management of the secondary schools of the educational networks in applying the programs accompanying the educational curriculum within the Green Zone from the perspective of both male and female teachers; the study sample consisted of (5) secondary schools from all the educational networks (Sakhnin, and Ateed); to achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of 55 items was designed and distributed on (5) areas: planning, organization, control and follow-up, students, and relations with the local community. The results of the study showed that the degree of the effectiveness of the management of the secondary schools of the educational networks in applying the programs accompanying the educational programs as a whole and their fields from the viewpoint of male and female teachers was large where the scale fields came according to the following order: the field of students ranked first, followed by the field of organization in the second place, the field of planning in the third place, the field of the relations with the local community in the fourth place, and finally the field of supervision and follow-up in the fifth place. In the light of the results of the study, the researcher recommends the following: Encourage the spread of this quality of schools being characterized by very effectively in the implementation of programs associated with the curriculum, and that by Arab educators and the community within the Green Zone.

هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة فاعلية إدارة المدارس الثانوية التابعة للشبكات التّعليمية في تطبيق البرامج المرافقة للمناهج التّعليمية داخل الخط الأخضّر من وجهة نظر المعلّمين، وتكونت عينة الدراسة من (5) مدارس ثانوية من كل شبكة تعليمية (سخنين، وعتيد)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (55) فقرة موزّعة على (5) مجالات هي: التخطيط، التنظيم، الرقابة والمتابعة، الطلبة، والعلاقات مع المجتمع المحلي، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة فعالية إدارة المدارس الثانوية التابعة للشبكات التعليمية في تطبيق البرامج المرافقة للمناهج التعليمية ككل ومجالاتها من وجهة نظر المعلمين قد كانت بدرجة كبيرة، حيث جاءت مجالات المقياس وفقاً للترتيب الآتي: مجال الطلبة في المرتبة الأولى، تلاه مجال التنظيم في المرتبة الثانية، تلاه مجال التخطيط في المرتبة الثالثة، تلاه مجال العلاقات مع المجتمع المحلي في المرتبة الرابعة، ثم تلاهُ مجال الرقابة والمتابعة في المرتبة الخامسة، وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها توصي الباحثة بما يلي: تشجيع انتشار هذه النوعيه من المدارس لكونها تتميز بفاعلية كبيرة في تطبيق البرامج المرافقة للمناهج، وذلك من قبل التربويين العرب والمجتمع المحلي داخل الخط الاخضر.
The Impact of Porter’s Competitive Strategies on the Performance of the Industrial Sector in the city of Hebron
Authors: Abu Karsh Sharif , Zain Younis
Published: September 2019

This study explores the impact of the of the Porter’s Competitive Strategies application on the performance of the industrial sector in the city of Hebron. The study was conducted between February, 2011 and December, 2011. The sample size consists of 40 firms from the city of Hebron each of which has at least 4 employees. The authors find that there exists a high correlation between the degree of applying Porter’s Competitive Strategies in the industrial sector and the financial performance of those firms in the city of Hebron. The authors also find that the most commonly used Porter’s strategies in the order of their usage are: the strategy of Excellence, the Cost strategy, and the Concentration strategy respectively. Based on the above study, the authors recommend that firms should keep prices as low as possible while promoting their products quality on one hand. On the other hand, the industry must adapt business policies to promote business R&D and human resource quality. Finally, the industry must target certain geographic areas to meet their consumers needs all in an attempt to improve the overall industry image gain more industry market share.

جاءت هذه الدراسة لاختبار مدى تطبيق استراتيجيات بورتر التنافسية وانعكاسها على تنمية أداء القطاع الصناعي في مدينة الخليل، وذلك من خلال اجراء دراسة ميدانية صمم لها استمارة استبيان تناولت الابعاد الخاصة بأهداف الدراسة، وتجدر الاشارة الى ان مجتمع الدراسة يتمثل في جميع الشركات الصناعية العاملة في مدينة الخليل والموثقة في الغرفة التجارية، اما عينتها فتمثلت بـ 40 شركة صناعية لا يقل عدد العاملين بكل منها عن 4 عاملين، وكذلك ان هذه الدراسة أجريت خلال الفترة الممتدة من شهر شباط إلى شهر كانون أول من عام 2011. ولأغراض اختبار فرضيات الدراسة تم استخدام عدد من الاساليب الاحصائية تمثلت في (اختبار كرونباخ الفا، والاحصاءات الوصفية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار ت، وتحليل التباين الاحادي، واختبار LSD). وبناءً على نتائج التحليل توصلت الدراسة لعدد من النتائج كان من اهمها: 1) أن درجة كل من تطبيق استراتيجيات بورتر التنافسية في مؤسسات القطاع الصناعي، وأداء تلك المؤسسات في ظل تطبيق استراتيجيات بورتر التنافسية في مدينة الخليل كانت بدرجة مرتفعة. 2) كانت أكثر الاستراتيجيات تطبيقاً هي استراتيجية التميّز، تلاها استراتيجية قيادة التكلفة الشاملة، وأخيراً استراتيجية التركيز. وبناء على نتائج الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات كان من اهمها ضرورة قيام مؤسسات القطاع الصناعي في مدينة الخليل إلى تخفيض أسعار منتجاتها مع الحفاظ على الجودة لتحقيق الميزة التنافسية، وايضا توصي الدراسة هذه الشركات التركيز على الإبداع والابتكار للعاملين من خلال عقد الندوات واللقاءات، واستقطاب موارد بشرية لديها مهارات فنية عالية ومتميزة، وضرورة تركيز مؤسسات القطاع الصناعي على منطقة جغرافية محددة لتلبية احتياجاتها وكسب ولاء سكانها، وينبغي على القائمين على إدارة مؤسسات القطاع الصناعي في الخليل اتخاذ قرارات جريئة لتطوير مؤسساتهم رغم عدم التأكد أحياناً من المخرجات لاغتنام الفرص وزيادة الحصة السوقية.
The Degree of Physics Teachers, use of Instructional and Assessment Strategies Included in Science Curriculum in Jordan
Authors: Khleifat Salem
Published: September 2019

This study aimed to explore the degree of using instructional and assessment strategies included in science curriculum by physics teachers, in their classroom instruction, and the effect of each of gender, qualifications and instructional experience on the degree of using these strategies in their classroom instruction. The aim of this study was to answer the following questions: 1) What is the degree of using instructional and assessment strategies included in science curriculum in their classroom instruction? 2) Does the degree of using instructional and assessment strategies included in science curriculum in their classroom instruction differ due to gender, scientific degree and instructional experience? The sample of the study, consisted of (60) male and female teachers, who teach physics distributed on the public schools of the directorate of Salt Governorate. The study revealed the following results: a) The degree physics teachers use instructional and assessment strategies included in science curriculum, were (56.70%) of those with a high usage of the strategies, (43.30%) of those with a low usage of the strategies. b) There were significant differences at (α=0.05) for the degree of using these strategies included in science curriculum in their classroom instruction, due to the variable of gender for the sake of females. The results also showed that there are no significant differences at (α=0.05), for the degree of using these strategies by physics teachers which are due to the variable of the scientific degree and the instructional experience.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي الفيزياء لاستراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم في تدريسهم الصفي، وأثر كل من النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية على استخدامهم لهذه الاستراتيجيات. وتوجهت تحديداً للإجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما درجة استخدام معلمي الفيزياء لاستراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم في تدريسهم الصفي؟ 2) هل تختلف درجة استخدام معلمي الفيزياء لاستراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم في تدريسهم الصفي باختلاف النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية؟ تكونت عينة الدراسة من (60) معلماً ومعلمة، ممن يدرسّون مناهج العلوم وسبق لهم أن تدربوا على استخدام استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم، موزعين على المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة السلط في الأردن. أظهرت الدراسة النتائج الآتية: أ) إن درجة استخدام معلمي الفيزياء لاستراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم، كانت متفاوتة وتوزعت بين (56.7%) للاستخدام العالي، و(43.3%) للاستخدام المتدني. ب) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = .05α) في درجة استخدام معلمي الفيزياء لاستراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم في تدريسهم الصفي، تعزى لمتغير النوع الاجتماعي لصالح الإناث، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مسـتوى
( = .05α) في درجة استخدام معلمي الفيزياء لاستراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم في تدريسهم الصفي، تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، والخبرة التدريسية.
The Influence of Sport Activities on Some Variables among Arab Students at Physical Education Faculty- Yarmouk University
Authors: Al-Zyoud Khaled , Al-Ali Mohammad
Published: September 2019

The purpose of the study was to investigate the Influance of sport activities on some variables among Arab students at physical education faculty at Yarmouk University. The survey approach was employed in the study through administrating a questionnaire on a sample consisting of (113) male and female students. The questionnaire consisted of (47) items and distributed on the following domains: social, psychological, moral and health. Results of the study indicated that means scores for the domains ranged between (3.79-4.46) with high estimation degree. Results of the study indicated significant differences at significance level (α≤0.05) in the all domains due to gender, and in favor of females students. And the study indicated no significant differences in all domains due to residence, accept the health domain in favor of residence (1-2) years. The study recommended the need for supporting Arab student’s adjustment to study in physical education faculty, to raise Arab student’s awareness of Jordanian society traditions and customs by coordinating efforts with student’s affairs deanship at Yarmouk University.

هدفت الدراسة للتعرف إلى تأثير الأنشطة الرياضية على بعض المتغيرات للطلبة العرب الوافدين للدراسة في كلية التربية الرياضية - جامعة اليرموك، حيث تم استخدام المنهج المسحي من خلال استبانه طبقت على عينة مكونة من (113) طالب وطالبة، وتكونت الاستبانه من (47) فقرة موزعة على أربعة محاور. (الاجتماعي، والنفسي، والأخلاقي، والصحي). وأظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية للمجالات تراوحت ما بين (3.79-4.46)، كان أعلاه للمجال الصحي وبدرجة مرتفعة وبالمرتبة الأخيرة المجال الأخلاقي وبدرجة مرتفعة، وكشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في جميع مجالات الدراسة تبعاً لمتغير الجنس، ولصالح الإناث. كذلك كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات الدراسة تبعاً لمتغير مدة الإقامة، عدا المجال الصحي الذي أظهر فروق ذات دلاله إحصائية ولصالح من (سنه إلى سنتين). وأوصت الدراسة بضرورة العمل علي دعم تكيف الطلبة الوافدين للدراسة في كلية التربية الرياضية مع الحياة الجامعية، وتعريف الطلبة الوافدين بثقافة وعادات وتقاليد المجتمع الأردني من خلال التنسيق مع عمادة شؤون الطلبة في جامعة اليرموك.
Repercussions the Shot in the Visual Mediator (Movie Film)
Authors: Al-Rabat Ali
Published: September 2019

This research aims to stand on the repercussions of the shot in film and to study the visual indication of the image and how data processing aesthetics of cinematic image through shot sizes, functions, and the order of events in cinematic shots.

يهدف هذا البحث إلى الحديث عن تداعيات اللقطة في الوسيط البصري من خلال الفيلم السينمائي وفهمنا لدلالة الصورة ومعطياتها. كما أن البحث يبين أهمية اللقطة جماليا ومفهوم الوسيط البصري ومعالجة القيم الجمالية لتداعيات هذه اللقطة والتعرف على إحجامها ووظائفها. وتقسم زمن الفيلم من حيث نوعية الزمن وترتيب الأحداث والوقائع من خلال اللقطة.
Factors Affecting Arab Students’ Selection of Jordanian Universities
Authors: Masoud Emad , Al kour Lama
Published: September 2019

This study aimed to investigate factors affecting Arab students’ selection of Jordanian Universities, which include (quality of education services, marketing communication, education cost, physical environment, university location & environmental factors). To achieve the purpose of the study, a structured questionnaire was developedand includes (52) items, the Cronbachs Alpha for the instrument (0.949). A convenience sample technique was used to collect the data from a sample of (375) students distributed over (10) universities in Amman area, (358) questionnaires were returned with response rate (95.46%). The result of the study showed that there was an effect of independant variables on Arab students’ selection of Jordanian universities. Results also revealed that quality of education services, environmental factors, and cost of education were the most factors affecting Arab students’ selection of universities, and there is no difference in their selection according to gender, marital status, and family income, while their selection affected by their nationality. Study also recommends universities to improve the quality of education services, marketing communication and using different promotion tools, specially the web site of the universities. And to pay attention to physical environment like parking, and try to decrease the education cost.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العوامل المؤثرة في اختيار الطلبة العرب للجامعات الأردنية، والمتمثلة في كل من (جودة الخدمة التعليمية، الاتصالات التسويقية، كلفة خدمات التعليم، البيئة المادية، الموقع الجغرافي للجامعة، والعوامل البيئية). شملت أداة الدراسة على (52) فقرة موزعه على سبعة مجالات هي (جودة الخدمة التعليمية، الاتصالات التسويقية، كلفة خدمات التعليم، البيئة المادية، الموقع الجغرافي للجامعة، العوامل البيئية، والاختيار)، وبلغت الدرجة الكلية للإتساق الداخلي باستخدام اختبار معامل كرونباخ ألفا (0.944). تم تطبيق أداة الدراسة على عينة تكونت من(375) طالباً وطالبة موزعة على (10) جامعات في العاصمة عمان، تم اختيارهم بالطريقة الميسرة، وكانت الاستبانات المستردة والصالحة للتحليل (358) استبانة بنسبة استجابة (95.46)%. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لكل من المتغيرات المستقلة على اختيار الطلبة العرب للجامعات الأردنية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن (جودة الخدمة التعليمية والعوامل البيئية وكلفة خدمات التعليم) هي العوامل الأكثر تأثيراً في اختيار الطلبة العرب للجامعات الأردنية التي يدرسون فيها، وعدم وجود فروق في اختيار الطلبة العرب للجامعات التي يدرسون فيها تعزى إلى متغير النوع، والحالةالاجتماعية ودخل الأسرة والتخصص. بينما توجد فروق في اختيار الطلبة العرب للجامعات الأردنية التي يدرسون فيها تعزى إلى متغير الجنسية. وقد أوصت الدراسة بأن تقوم الجامعات بتحسين جودة الخدمة التعليمية، وتعزيز الاتصالات التسويقية، والاهتمام بالوسائل المختلفة لترويج الجامعات الأردنية للطلبة العرب وبخاصه الاهتمام بالموقع الإلكتروني، والاهتمام بالبيئة المادية كالاهتمام بمواقف السيارات مثلاَ، وخفض تكاليف الدراسة حيث لها تأثير في اختيار الطلبة العرب للجامعات الأردنية.
The Phenomenon of Palestinian Runaway Girls and Its Relationship to Family Climate (Disintegration, Violence, and Impact of Friends): A Field Study in the Social Welfare Offices in Jerusalem
Authors: Hreish Khalid , Alsafadi Najwa , Salman Khaled
Published: September 2019

The study aims at identifying the phenomenon of Palestinian runaway girls and its relationship to family climate, a field study in the social welfare offices in Jerusalem. The study sample consists of (58) runaway girls of those officially registered in the social affairs offices in Jerusalem for the year (2014), age (13-22) years old. The study shows that there are no differences in domestic violence, family disintegration, and the impact of friends by age when girls run away. The results also indicate that there are differences in the impact of friends on the runaway girls by the place of stay after escape; there are differences in family disintegration of the runaway girls by the direct reason of escape. Furthermore, it is observed that there is no relationship between family disintegration of the runaway girls and the impact of friends; there is a relationship between family disintegration of the runaway girls and domestic violence; there is a relationship between the impact of friends and domestic violence.

هدفت الدراسة إلى التعرف الى ظاهرة هروب الفتيات الفلسطينيّات من منازل أسرهن وعلاقتها بالمناخ الاسري، دراسة ميدانيّة في مكاتب الرفاه الاجتماعيّ بالقدس. وتكونت عيّنة الدراسة من (58) فتاة هاربة من المسجلين في مكاتب الشؤون الاجتماعية بالقدس للعام )2014(، من المرحلة العمرية (13-22). وأظهرت النتائج أنّه لا توجد فروق في العُنف الأسريّ، والتفكك الأسريّ، وتأثير الرفاق تعزى لمتغير العمر عند هروبها من المنزل، بينما توجد فروق في تأثير الرفاق على الفتاة الهاربة تعزى لمتغير مكان اللجوء بعد هروبها من المنزل، وتوجد فروق في التفكك الأسريّ للفتاة الهاربة تعزى لمتغير سبب هروبها من المنزل. كما وأظهرت النتائج أنّه لا توجد علاقة بين التفكك الأسريّ للفتاة الهاربة وبين تأثير الرفاق، بينما توجد علاقة بين التفكك الأسريّ للفتاة الهاربة والعُنف الأسريّ، اي ان كلما كان تفكك اسري داخل الاسرة ازداد العنف الاسري بداخلها. وتوجد علاقة طردية بين مستوى تأثير الرفاق، وبين مستوى العُنف الأسريّ، اي ان كلما زاد تأثير الرفاق على الفتاة كلما زاد تعرضها للعنف داخل البيت.
The Effect of Teacher Direct Written Corrective Feedback on Al-Aqsa University Female Students' Performance in English Essay Writing
Authors: Hammad Enas
Published: September 2019

The last two decades have witnessed a debate among L2/FL (second language/foreign language) educators and practitioners on the relationship between teacher feedback and students' writing performance. This study investigated the effect of one of teacher written corrective feedback types (direct feedback) on the performance of a sample of Palestinian EFL (English as a foreign language) university female students in essay writing. The sample of the study consisted of 60 participants who were divided into two equivalent groups with thirty students in each. While the experimental group received direct feedback over a 9 week period, the control group received no-feedback at all. Two essay tests were administered in this study: a pre-test and a post-test. Utilizing means, standard deviations, and T. Test, the study found that while teacher direct written corrective feedback enhanced high achievers' performance in a new piece of writing, it did not improve middle and low achievers' performance. Based on such results, the study offered important implications such as using direct feedback in improving essay writing performance of EFL proficient student writers.

لقد شهد العقدان الأخيران جدل بين التربويين والمختصين بتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول العلاقة بين التغذية الراجعة المقدمة من قبل المعلم وأداء الطلبة الكتابي. هدفت هذه الدراسة إلى البحث في اثر نوع من أنواع التغذية الراجعة التصحيحية المقدمة من قبل المعلم (التغذية الراجعة المباشرة) على أداء عينة من الطالبات الفلسطينيات في كتابة المقال باللغة الإنجليزية. تكونت عينة الدراسة من 60 طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين، بحيث اشتملت كل مجموعة على 30 طالبة، وبينما تلقت طالبات المجموعة التجريبية التغذية الراجعة المباشرة لمدة 9 أسابيع، لم تخضع طالبات المجموعة الضابطة لأي تجربة، واستخدمت الباحثة اختبارين للتعبير الكتابي: اختبار قبلي واختبار بعدى، وكذلك تم استخدام المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبارT في تحليل نتائج الدراسة التي بدورها أشارت إلى انه بينما طورت التغذية الراجعة المباشرة أداء الطالبات ذوات التحصيل المرتفع في كتابة موضوع تعبيري جديد، لم تطور أداء الطالبات ذوات التحصيل المتوسط و المنخفض، وبناء على هذه النتائج قدمت الدراسة توصيات هامة من أبرزها استخدام التغذية الراجعة المباشرة قي تطوير مهارة كتابة المقال باللغة الإنجليزية لدى الطالبات ذوات التحصيل المرتفع.
Efficiency in Marriage in Islamic Jurisprudence and Jordanian Personal Status Law
Authors: Ghiathan Huda
Published: September 2019

In this paper, We address a topic of great significant which is the competency " in marriage in Islamic Jurisprudence (Fikih) because if its significance and alkafaa importance in modern days to sustain marriage between married couples, due to the devastating results of family breakdown and ending the marriage when breaching it which is against the aims of Islamic jurisdictions. According to Islamic Jurisdictions, the family is the basic block of the society. The society will weaken if the family weakens and vice versa because the society is a compilation of families.

نتكلم في هذا البحث عن موضوعٍ غاية في الأهمية وهو الكفاءة في الزواج في الفقه الإسلامي وقانون الأحوال الشخصية الأردني، لما لأهميته في وقتنا الحاضر لاستمرار الحياة الزوجية بين الزوجين، ولما يترتب على الإخلال به من دمار هذه الأسرة وعدم ديمومتها، وهذا مغاير لأهداف الشريعة الإسلامية من الحفاظ على الأسرة لأنها اللبنة الأساسية في المجتمع، فإن ضعفت ضعف المجتمع بكامله وإن قويت قوي المجتمع لأن المجتمع ككل ما هو إلا مجموعة أسر.
Aimam Alghzaliy’s Advice in His Message to His son, and the Educational System in Jordan (Comparative Study)
Authors: Al-Kalidy Mariam , Saaydeh Naji , Badah Ahmad
Published: September 2019

This study aims at a comparison between Alghazaly message "son" and the education system in Jordan ,to illustrate the similarities and differences in those Commandments and what comes in the Jordanian system , it is clear that there is some advice similar in the system , but others not… the reason for that is Aghazaly advice comes during the Islamic Sharia and what comes in the holy Koran, and the noble sunnah, whereas the educational Jordanian system depends on the principles of the Islamic heritage, Arabic heritage, constitution and the Jordanian experiment. The argument comes between the two patterns "the message and the law". The Commandments which were not available in the system are: (7,9,10,11,12,13,14,16,18,21,22,23,24). But the rest of the (24) Commandments which counted (11), are not found in the philosophy of the education system directly.

تهدف هذه الدراسة إلى المقارنة بين رسالة أيها الولد للغزالي، وقانون التربية والتعليم الأردني، وذلك لبيان أوجه الشبه والاختلاف بين تلك الوصايا وما جاء في قانون التربية والتعليم الأردني، وتبين أن هناك بعض الوصايا جاء ما يشبهها في القانون،وهناك وصايا أخرى لم يرد ما يماثلها، والسبب في ذلك أن وصايا الغزالي جاءت من خلال الشريعة الإسلامية، وما جاء في القرآن الكريم، والسنة الشريفة في حين ان قانون التربية والتعليم الأردني موضوع ومعتمد على مبادىء التراث الأسلامي، والدستور والتراث العربي، والتجربة الأردنية، ومن هنا جاء الخلاف بين النموذجين <الرسالة والقانون>، ومن الوصايا التي لم يرد ما يماثلها في القانون ما يلي: (7، 9، 10، 11، 12، 13، 14، 16، 18، 21، 22، 23، 24) أما الباقي من الـ(24) وصية وعددها (11) فلا توجد في فلسفة التربية والتعليم بشكل مباشر.
The Impact of Computer-based Teaching in the Development of Problem Solving Skills, Knowledge Acquisition and Attitudes towards Mathematics in Grade 12 Scientific Stream in the UAE
Authors: Al sharman Atef , Bado Amal
Published: September 2019

The current study aimed to investigate the impact of the use of computers in teaching modeling and optemization and rates associated in time subjects in Mathematics for 12th grade on developing problem solving skills as well as students’ achievement and their attitudes towards mathematics. The study employed the Qusi-experimental approach. The study sample consisted of 50 female students in the 12th grade science streem at Al-Rifa Secondary School for girls during the second semester of the 2011\2012 academic year. Students were divided into two groups, 25 students in an experimental group which was taught maths with computers and a control group which was taught in the traditional way. The results of the study pointed to the positive impact of learning mathematics using computer software on the development of problem solving skills, achievement, and attitudes towards mathematics compared with students who studied in the traditional way. The results showed statistically significant differences at the level of (α = 0.05) between the experimental and control groups in each of the three variables.

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام الحاسوب في تدريس مواضيع النمذجة والأوفقية والمعدّلات المرتبطة بالزمن للصف الثاني عشر العلمي على تنمية مهارة حل المشكلة لدى الطالبات وعلى مستوى التحصيل والاتجاهات نحومادة الرياضيات. وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي. وتكوّنت عينة الدراسة من 50 طالبة هن طالبات الصف الثاني عشر العلمي في مدرسة الرفاع الثانوية للبنات في الفصل الثاني للعام الدراسي 2011\2012 وتوزعن على شعبتين حيث تم اختيار الشعبة الأول كمجموعة تجريبية وتكونت من (25) طالبة درسن الموضوعات باستخدام الحاسوب والمجموعة الثانية كمجموعة ضابطة حيث درست بالطريقة التقليدية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى الأثر الإيجابي لتدريس مادة الرياضيات باستخدام الحاسوب على كل من تنمية مهارة حل المشكلة والتحصيل وتكوين اتجاهات إيجابية نحومادة الرياضيات مقارنة مع الطالبات اللاتي درسن الموضوعات نفسها بالطريقة التقليدية حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من المتغيرات الثلاثة لصالح المجموعة التجريبية.
A historical Linguistic Attempt for Understanding the Variability of Manner ('Al-Hay'ah الهَيْئَة) and Circumstance ('Al-Ḥaal الْحال) In Arabic
Authors: Okasha Omar
Published: September 2019

The study addresses one of the complex topics in Arabic Grammar as the researcher attempted in this study to answer several questions only addressed by a small number of scholars working in the field of teaching Arabic as a foreign language. This issue is mainly concerned with some structural linguistic problems in practical Arabic as used both on the theoretical and practical levels. Despite their significance, these issues are still absent from scholars' interests in practical Arabic field as seen in language and grammar textbooks. The main object of this study is to use the structural linguistics and historical linguistics to explain the conformity between the structures referring to Manner (الهيئة) and Circumstance (الحال) in Arabic. Why do we find the following structures being used hand by hand in Arabic: (فَتَحَ الْبابَ مُسْرِعًا), (فَتَحَ الْبابَ فَتْحًا سَريعًا), (فَتَحَ الْبابَ سَريعًا), (فَتَحَ الْبابَ بِسُرْعَةٍ), and (فَتَحَ الْبابَ بِشَكْلٍ سَريعٍ)? Another question we are trying to answer is: what are the specified structural needs that led to the generation of each of those manners (هَيْئات) whether it was nominal or verbal?

يَقَعُ هذا الْبَحْثُ مِنْ نَحْوِ الْعَرَبِيَّةِ في منْطقَةٍ شَديدَةِ الْغُموضِ وَالتَّعْقيد، حَيْثُ يُحاوِلُ فيهِ صاحِبُهُ أَنْ يَتَلَمَّسَ إجاباتٍ لأَسْئِلَةٍ مُتَكاثِرَة لا يَتَوَصَّلُ إِلى طَرْحِها في الْعادَةِ إِلّا نَفَرٌ مِنَ الْمُشْتَغِلينَ في مَيْدانِ الْعَرَبِيَّةِ لِلنّاطِقينَ بِغَيْرِها دَرْسًا وَتَدْريسًا وَتَأْليفًا. تَدورُ الأَسْئِلَةُ الْمَقْصودَةُ أَساسًا حَوْلَ قَضايا لُغَوِيَّةٍ تَرْكيبِيَّةٍ تَتَبَدّى لَنا في نَحْوِ الْعَرَبِيَّةِ الْعَمَلِيِّ مِنْ خِلالِ سَيْرورَتِها الْفِعْلِيَّةِ عَلى الأَلْسِنَةِ وَالأَقْلام، وَمَعَ ذلِكَ فَهِيَ قَضايا غائِبَةٌ غَيْبَةً كامِلَةً عَنِ التَّوْصيفِ الْمُباشر في نَحْوِ الْعَرَبِيَّةِ الْعِلْمِيِّ كَما يَمْثُلُ لَنا في كُتُبِ النَّحْوِ وَاللُّغَة. وَيَتَوَسَّلُ الْبَحْثُ بِاللُّغَوِيّاتِ التَّرْكيبِيَّةِ وَاللُّغَوِيّاتِ التّاريخِيَّة، بُغْيَةَ تَفْسيرِ تَسايُرِ التَّراكيبِ الْمُفْصِحَةِ عَنِ الْهَيْئَةِ وَالْحالِ في اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّة: فَلِمَ نَجِدُ التَّراكيبَ الآتِيَةَ ذائِعَةَ الاسْتِعْمالِ جَنْبًا في الْوَقْتِ نَفْسِه: (فَتَحَ الْبابَ مُسْرِعًا)، وَ(فَتَحَ الْبابَ فَتْحًا سَريعًا)، وَ(فَتَحَ الْبابَ سَريعًا)، وَ(فَتَحَ الْبابَ بِسُرْعَةٍ)، وَ(فَتَحَ الْبابَ بِشَكْلٍ سَريع)؟ وَما الْحاجاتُ التَّرْكيبِيَّةُ الْمَخْصوصَةُ الَّتي أَفْضَتْ إِلى تَوْليدِ كُلِّ هَيْئَةٍ مِنْ تِلْكَ الْهَيْئات سَواء كانَتْ هَيْئَةً اسْمِيَّةً أَوْ فِعْلِيَّة؟
The Effect of Test Length and Ability Distribution Form on the Estimation of A person's Ability According To Rasch Model in Item Response Theory
Authors: Alhawari Arwa
Published: September 2019

This study investigated the Effect of Test Length and Ability distribution form on The Estimation of a person's Ability, item difficulty, and the information function of test and its items, According to Rasch Model in Item Response Theory (IRT). Among the procedures of the study was to generate data and items were also generating the examinee's ability, the generated data rate (1000) were examined, for all variables; test length (30, 60) item, and Ability distribution (normal, positive and negative skewed) according to Item Response Theory Models (one-parameter). According to the analysis of data depending on the softwares (BILOG-MG), (WINGEN) and (SPSS), The results showed that there were statistically significant differences at (α=0.05) among the standard error means of item in the estimation of difficulty parameters, such estimations in a person's ability were more accurate in the positive and negative skewed. The test consisted from 30 items. Also The results showed there were statistically significant differences (α=0.05) among the standard error means of item in the estimation of difficulty parameters for the test consisted from 30 items, which provided the most information. The researcher recommends further research depending on other parametric models, also by using real data.

هدفت الدراسة الحالية للكشف عن أثر طول الاختبار وشكل توزيع القدرة في تقديرات القدرة للأفراد، وتقديرات معالم الصعوبة للفقرات، واقتران المعلومات للفقرات، وفق نموذج راش في نظرية استجابة الفقرة. ومن ضمن إجراءات الدراسة تم توليد البيانات، ومجموعة الفقرات، وقدرات الأفراد؛ إذ تم توليد بيانات بواقع (1000) مفحوص، بطول الاختبار (30,60) فقرة، وشكل توزيعات القدرة (ملتو التواءً سالباً، طبيعي، ملتو التواءً موجباً)، وفق النموذج الأحادي المعلمة. تم تحليل البيانات المولدة باستخدام البرمجيات (BILOG-MG)، ((WINGEN و(SPSS). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) بين متوسطات الأخطاء المعيارية في تقديرات معالم قدرة الأفراد تعزى لشكل توزيع القدرة ولطول الاختبار، حيث كانت تقديرات قدرة الأفراد أكثر دقة لصالح شكل الالتواء السالب والموجب. ولطول الاختبار (30) فقرة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلم الصعوبة وكانت النتائج لصالح الاختبار بطول (30) فقرة؛ إذ زود بمعلومات أكثر. وتوصي الباحثة بإجراء المزيد من البحوث باعتماد النماذج المعلمية الأخرى، واستخدام بيانات حقيقية.
The Degree of Readiness of An-Najah National University Teachers in Using Moodle in the Teaching Process According to Technological Pedagogical Content Knowledge Framework
Authors: Shaqour Ali , Al Saadi Rana
Published: September 2019

The study aimed at measuring the degree of readiness of An-Najah National University teachers in using the Learning Management System, Moodle with reference to Technological Pedagogical Content Knowledge Framework, TPACK. The variables of the study were sex, type of faculty, age, and number of courses that the teacher used the Moodle. The study adopted descriptive methods using a questionnaire as a tool to collect data. This questionnaire was designed based on five similar questionnaires dealing with TPACK framework. The sample of the study were (95) teachers selected using the stratified random way, according to sex and type of faculty. Among the findings of the study: the level of Technological Knowledge (TK), the Pedagogical knowledge (PK), and the Content knowledge (CK) were very high, while the level of Technological Pedagogical Knowledge (TPK) was high, and the level of the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) was medium. There was no statistically significant differences between the averages level of TPACK of teachers due to the variables (experience، sex); While there was statistically significant differences between averages of Technological Knowledge due to the variables (age and type of faculty). The study concluded: the necessity of providing teachers with sufficient support like technical training, guides and procures to promote the integration of technology among them and intensifying their qualification programs especially for teachers of scientific specialty.

هدفت هذه الدراسة التعرف الى درجة استعداد مدرسي جامعة النجاح الوطنية نحو استخدام نظام إدارة التعلم (موودل) وفق إطار المعرفة الخاص بالتكنولوجيا والتربية والمحتوى –التيباك في ضوء متغيرات الدراسة (الجنس، نوع الكلية، العمر، عدد المساقات التي استُخدم فيها الموودل)، وتبنّت هذه الدراسة المنهج الوصفي باعتماد الاستبانة وسيلة لجمع البيانات. تكوّنت عينة الدراسة من (95) درساً أي ما نسبته 50% من المجتمع، تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية وفق متغيري الجنس ونوع الكلية، وتم جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعيةSPSS) ). توصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة التكنولوجيا (TK)، ومعرفة التربية (PK)، ومعرفة المحتوى (CK) مرتفعة جدّاً. أما معرفة التكنولوجيا والتربية (TPK) فكانت مرتفعة، ومعرفة التكنولوجيا والتربية والمحتوى (TPCK) فكانت متوسطة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مستوى معارف التيباك لدى المدرسين تعود إلى متغيرات (الخبرة، الجنس)، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات معرفة التكنولوجيا لدى المدرسين تعود إلى متغيرات (العمر، التخصص). وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم أنموذجاً مقترحاً لتطوير معرفتي التكنولوجيا والتربية (TPK)، ومعرفة التكنولوجيا والتربية والمحتوى (TPCK) لدى مدرسي جامعة النجاح الوطنية، وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق هذا النموذج المقترح في برامج تدريب وتأهيل المعلمين، وإجراء دراسات عملية أخرى في موضوع إطار التيباك في الوطن العربي عامة، وفي فلسطين خاصة.
The Degree of Fear of Crime among Householders in the City of Nablus
Authors: Hassanein Sohail , Jitan Mohammad
Published: September 2019

The purposes of this study are to examine householders’ perceptions of fear of crime in Nablus city, to test the effect of independent variables (such as gender, age, education, place and type of residence, income, religiousness) and to explore the effects of social support and the neighborhood's environment on perceptions of householders' about fear of crime. A questionnaire was developed and distributed to a sample of 804 householders. The results indicated that the average value for the degree of fear of crime is less than the value of the cut average. The results also confirmed significant differences in fear's perceptions due to personal and social variables, except the variables of place and type of residence. Furthermore, the analysis showed that perceived social support and perceived neighborhood's environment context are weakly associated with householders’ fear of crime, while the informal social support had a medium correlation. The study concluded that the fear of crime in Nablus city is a social phenomenon that the society suffers from. The study provides several recommendations at levels of social policy, formal and informal institutions, mass media, and researches.

تهدف هذه الدراسة إلى فحص درجة الخوف من الجريمة لأرباب وربات البيوت، في مدينة نابلس، من الجريمة، وفحص الفروق في درجة الخوف من الجريمة تُعزى لمتغيرات ديموغرافية واجتماعية، واجتماعية، فضلاً عن فحص أثر درجة الدعم الاجتماعي للفرد داخل الحي، سواء الدعم الرسمي، أو الدعم غير الرسمي، وفحص أثر مستوى البيئة الاجتماعية للحي في درجة الخوف من الجريمة. وتكونت العينة من (804) رب وربة بيت، موزعين على مختلف مناطق مدينة نابلس؛ ولتحقيق أهداف الدراسة، وفحص المتغيرات، تم تصميم استبانة مكونة من (3) محاور أعدت لغرض البحث العلمي. أشارت النتائج إلى أن قيمة المتوسط لدرجة الخوف من الجريمة هي اقل من قيمة المتوسط المرجح. تُظهر النتائج بوجود فروق، دالة احصائيا، في درجة الخوف من الجريمة تبعاً لمتغيرات شخصية واجتماعية، ماعدا متغيرا منطقة ونوع السكن. بينما كان هنا ارتباط، دال احصائياً، بين الخوف من الجريمة، ومستوى البيئة الاجتماعية، ومستويات الدعم الاجتماعي وبقوة ضعيفة. وعند تناول نوعي الدعم الاجتماعي كل على حدة، كانت قيمة معامل الارتباط أقوى بين الدعم غير الرسمي ودرجة الخوف من الجريمة. وأهم ما خلصت إليه الدراسة، هو الجزم بأن الخوف من الجرائم في مدينة نابلس هو ظاهرة مجتمعية يعاني منها أفراد المجتمع. وخرجت هذه الدراسة بتوصيات على مستوى السياسات الاجتماعية، ومستوى المؤسسات الرسمية وغير الرسمية، والإعلام، ثم على مستوى البحث العلمي.