ПРОБЛЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЁЖИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Authors: Е.А. Бароненко , Ю.А. Райсвих , А.С. Бароненко 
Published: December 2024

Введение. В данной статье идёт речь об актуальной проблеме патриотического воспитания молодёжи. Авторы статьи ставят перед собой цель: вскрыть противоречия процесса патриотического воспитания молодёжи и наметить пути их решения, дифференцировать такие понятия, как патриотизм, национализм, шовинизм, нацизм, а также обосновать необходимость иметь идеологию и национальную идею. Обобщается опыт работы по патриотическому воспитанию в муниципальном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 1» Копейского городского округа Челябинской области. Цель статьи — рассмотреть проблемы патриотического воспитания молодёжи в современных условиях, вскрыть противоречия процесса и наметить пути их преодоления, проанализировать опытно-экспериментальную работу в муниципаль-ном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 1» Копейского городского округа Челябинской области. Материалы и методы. В процессе исследования применялись как теоретические методы (изучение литературы по исследуемой проблеме, анализ, синтез, индукция, дедукция), так и эмпирические методы (наблюдение в естественных условиях, собеседование, анкетирование, написание мини-сочинений). Результаты. Опытно-экспериментальная работа показала, что работа по проблеме патриотического воспитания в школе может быть результативной при комплексном подходе к её решению и включению в этот процесс всех работников школы, учителей различных предметов (особенно истории, обществознания, литературы, краеведения, географии), классных руководителей. Задача патриотического воспитания должна реализовываться как при прохождении программного материала, так и во внеурочных, внеклассных и внешкольных мероприятиях. Обсуждение. Авторами проанализированы альтернативные точки зрения педагогов современности на проблему патриотического воспитания подрастающего поколения. Сделан вывод об актуальности проблемы патриотического воспитания на сегодняшнем этапе развития государства и общества и необходимости усиления патриотической работы в условиях современной российской школы. Заключение. Опытно-экспериментальная работа, проведённая в муниципальном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 1» Копейского городского округа Челябинской области показала, что у учеников 9–11 классов (208 человек) повысился уровень патриотического сознания, что проявилось в появлении чувства гордости за свою Родину, за величие нашей победы в Великой Отечественной войне, за вклад в победу тружеников Урала и родного города Копейск. Ключевые слова: патриотизм; национализм; шовинизм; нацизм; процесс патриотического воспитания; методы; идеология; национальная идея; комплексный подход; педагогический уровень; государственно-политический уровень; окружающая среда. Основные положения: – выявлены противоречия процесса патриотического воспитания учащейся молодёжи, намечены пути их разрешения методами педагогического воздействия; – показаны необходимость комплексного подхода к решению проблемы и необходимость соответствующих изменений внешней среды, которые исключали бы объективные факторы, тормозящие рост патриотического сознания молодёжи.