The analysis of attitudes of pre-service teachers who will provide environmental education in elementary and secondary scholls towards solid wastes and recycling in terms of various variables<P>İlkokul ve ortaokullarda çevre eğitimi verecek olan öğretmen adaylarının katı atıklar ve geri dönüşüme yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
Authors: Kışoğlu Mustafa , Yıldırım Tahsin 
Published: June 2015

<p>The purpose of this study is to analyse the attitudes of prospective science, elementary school and social sciences teachers who will provide environmental education in elementary and secondary schools in the future towards solid wastes and recycling in terms of various variables. The sample of the study consists of 149 pre-service teachers who are receiving education at the education faculty of a university located in Middle Anatolia Region in Turkey. "Scale of Pre-service Teachers' Attitudes towards Solid Wastes and Recycling", which was developed by Karatekin (2013) and which consists of three dimensions and 33 items was used in this study which was conducted by screening model. As a result of the study, it was revealed that pre-service teachers generally have a positive attitude towards solid wastes and recycling. Besides, there is a difference among the pre-service teachers' attitudes in all three dimensions of the scale with regard to gender and department. Also, the scores of pre-service teachers for the initiative and participation and interest and sensitivity dimensions of the scale vary depending on their behaviours of separating the wastes and throwing them into the related recycle bin and preferring products that are suitable for recycling. It was found out that there is no difference among the participants' scores of attitudes towards solid wastes and recycling in terms of settlement, level of income, educational level of the parents and membership to environmental associations.</p><p><strong>Özet</strong></p><p>Yapılan bu araştırmanın amacı öğretmen olduklarında ilkokul ve ortaokullarda çevre eğitimi verecek olan fen bilgisi, sınıf ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının katı atıklar ve geri dönüşüme yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesidir.  Araştırmanın örneklemini Türkiye’nin İç Anadolu Bölgesinde bulunan bir üniversitenin eğitim fakültesinde öğrenim gören 149 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmada veri toplama aracı olarak Karatekin (2013) tarafından geliştirilen, üç alt boyutlu ve toplam 33 sorudan oluşan “Öğretmen Adayları İçin Katı Atık ve Geri Dönüşüme Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının katı atıklar ve geri dönüşüme yönelik tutumlarının genel olarak olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte öğretmen adaylarının tutum ölçeğinin üç alt boyutunda da tutumları arasında cinsiyetlerine ve anabilim dallarına göre farklık bulunmaktadır. Ayrıca öğretmen adaylarının tutum ölçeğinin girişim ve katılım ile ilgi ve duyarlılık alt boyutu puanları adayların atıkları ayrıştırarak ilgili geri dönüşüm kutusuna atma ve geri dönüşüme uygun ürünleri tercih etme davranışlarına göre farklılaşmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının katı atıklar ve geri dönüşüme yönelik tutum ölçeği alt boyutu puanları arasında adayların yerleşim birimi, gelir düzeyi, ebeveynlerinin eğitim durumu ve çevre kuruluşuna üyelik durumları bakımından herhangi bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir.</p>