Химическое UNO как вариант мультимодальной педагогики в подготовке современного учителя химии
Authors: Вольнова Д.А. , Космодемьянская С.С. 
Published: October 2024

Современное образование стремится к интерактивности, развитию критического мышления, работы в команде — все это отражает требования к образовательному процессу студентов – будущих специалистов. Настольные игры – это инструмент, который может стать мостом между традиционным и инновационным подходом к обучению. Их использование в образовании может сделать обучение более привлекательным и мотивирующим для студентов. Однако, несмотря на возрастающую популярность использования настольных игр в образовании, научная литература по данной теме не так широка, как в других области педагогики. В статье выявляются ключевые тенденции, подходы, теоретические основы использования настольных игр в образовании студентов. Представлен анализ развития и применения авторской настольной игры UNO в образовательный процесс. Элемент мультимодальной педагогики в формате настольной игры UNO подразумевает нестандартные условия в организации групповой работы обучающихся по усложнению и расширению их мотивации. Авторами предложен анализ адаптации разработанной игры «Химическое UNO» для обучающихся педагогического направления. Научная новизна заключается в развитии методики исследования влияния настольных игр на развитие когнитивных и личностных качеств студентов. Результаты исследования могут быть использованы студентами, будущими учителя химии, в рамках педагогической деятельности в качестве элемента учебной и внеучебной работы, так как разработанные задания составлены в соответствии с материалом ЕГЭ по химии на примере демоверсии за 2024 год.

Modern education strives for interactivity, development of critical thinking, teamwork - all this reflects the requirements to the educational process of students - future specialists. Board games are a tool that can become a bridge between traditional and innovative approaches to learning. Their use in education can make learning more attractive and motivating for students. However, despite the increasing popularity of using board games in education, the research literature on this topic is not as wide as in other areas of pedagogy. The article identifies key trends, approaches, and theoretical foundations of using board games in students' education. The analysis of development and application of UNO author's board game in the educational process is presented. The element of multimodal pedagogy in the format of board game UNO implies non-standard conditions in the organization of group work of students to complicate and expand their motivation. The authors offer an analysis of the adaptation of the developed game “Chemical UNO” for students of pedagogical direction. Scientific novelty consists in the development of the methodology of research of the influence of board games on the development of cognitive and personal qualities of students. The results of the study can be used by students, future teachers of chemistry, within the framework of pedagogical activity as an element of educational and extracurricular work, as the developed tasks are made in accordance with the material of the USE in chemistry on the example of the demoversion for 2024.