Interpretation of "texts of culture" from the standpoint of the socio-cognitive approach (based on the example of the analysis of the works of Yu.V. Mann)
Authors: Стукалова О.В. 
Published: December 2022

Цель статьи – раскрыть актуальные аспекты социо-когнитивного подхода к высшему образованию в интерпретации «текстов культуры», что представляет собой осознанное взаимодействие, диалог с текстом, согласованную деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками диалога проблемы, имеющей социальную и личную значимость. Показано, что данный подход опирается на позиции гуманитарной теории выдающегося отечественного ученого Юрия Манна. Общность этой теории и методологии социо-когнитивного подхода связана с акцентированием внимания на том, что восприятие «текста культуры» формирует у личности понимание взаимосвязи всеобщего и конкретного. В «текста культуры» заложена символическая сущность постижения бытия культуры. В статье приведены результаты контент-анализа трудов Юрия Манна по истории литературы и культурологии. Определено, что гуманитаризация содержания современного образования возможна и эффективна только в процессе овладения культурным опытом и ценностями культуры. В результате сделан вывод о том, что в процессе постижения «текстов культуры» у будущих специалистов формируется целостная картина мира и позитивное гуманистическое мировоззрение. Через взаимодействие с высокодуховными «текстами культуры» будущие специалисты учатся постигать природные и общественные явления, закономерности, процессы, адаптироваться в многослойной окружающей реальности, определять свои поведенческие стратегии, способы своего мышления, развивать мотивацию на содержательное общение, фундаментальное образование и активное самообразование, саморазвитие.

The purpose of the article is to reveal the relevant aspects of the socio-cognitive approach to higher education in the interpretation of "cultural texts", which is a conscious interaction, a dialogue with the text, a coordinated activity to achieve joint goals and results, by solving a problem of social and personal significance by the participants in the dialogue. It is shown that this approach is based on the positions of the humanitarian theory of the outstanding Russian scientist, Yuri Mann. The generality of this theory and the methodology of the socio-cognitive approach is associated with the emphasis on the fact that the perception of the "text of culture" forms in the individual an understanding of the relationship between the universal and the specific. The "text of culture" contains the symbolic essence of the comprehension of the existence of culture. The article presents the results of a content analysis of Yuri Mann's works on the history of literature and cultural studies. It has been determined that the humanization of the content of modern education is possible and effective only in the process of mastering cultural experience and cultural values. As a result, it was concluded that in the process of comprehending the “texts of culture”, future specialists form a holistic picture of the world and a positive humanistic worldview. Through interaction with highly spiritual "texts of culture", future specialists learn to comprehend natural and social phenomena, patterns, processes, adapt to a multi-layered surrounding reality, determine their behavioral strategies, ways of thinking, develop motivation for meaningful communication, fundamental education and active self-education, self-development.