Goal-setting in the didactic system of K.D. Ushinsky in the context of the modern humanistic paradigm of education
Authors: Айдарова Г.П. 
Published: June 2024

в настоящее время происходят стремительные изменения в современном мире, неслыханные по содержанию и по темпам развития, которые безусловно, сказываются на образовании, педагоге, который должен действовать в ситуации нестабильности, неопределенности. Изменяется место образования в жизни человека: оно перестаёт быть этапом, эпизодом, становится непрерывным спутником человека, условием эффективности в любой сфере его деятельности. Сложившаяся ситуация актуализирует обращение к теории, научным знаниям, идеям классиков педагогической мысли, их осмысление, реализацию и развитие в изменяющихся социально–экономических условиях. В связи с этим проанализированы работы выдающегося педагога К.Д.Ушинского. Делается вывод, что идеи К.Д. Ушинского о развитии дидактики, где главное место отводится целеполаганию – важному регулятиву содержания образования, методов и средств обучения, прогнозирования его результатов, получили развитие в трудах классиков педагогики, современных ученых. Показан генезис целеполагания с 60-х годов XX века, его источники, проблемы и противоречия в реализации ФГОС нового поколения на разных уровнях образования в современном нестабильном, перенасыщенном информацией обществе, некоторые пути их преодоления, а также пока еще нерешённые вопросы теории и практики целеполагания в формировании личности, где соблюдается баланс интересов государства, общества и личности, когда реализация целей личности есть реализация целей развития и саморазвития общества.

currently, rapid changes are taking place in the modern world, unheard of in content and pace of development, which certainly affect education, the teacher, who must act in a situation of instability and uncertainty. The place of education in a person’s life is changing: it ceases to be a stage, an episode, but becomes a continuous companion of a person, a condition for effectiveness in any field of his activity. The current situation actualizes the appeal to theory, scientific knowledge, the ideas of the classics of pedagogical thought, their comprehension, implementation and development in changing socio-economic conditions. In this regard, the works of the outstanding teacher K.D. Ushinsky were analyzed. It is concluded that K.D. Ushinsky’s ideas about the development of didactics, where the main place is given to goal setting - an important regulator of the content of education, methods and means of teaching, predicting its results, were developed in the works of classics of pedagogy and modern scientists. The genesis of goal setting since the 60s of the 20th century, its sources, problems and contradictions in the implementation of the new generation of Federal State Educational Standards at different levels of education in a modern unstable society oversaturated with information, some ways to overcome them, as well as still unresolved issues of the theory and practice of goal setting in formation of personality, where a balance is maintained between the interests of the state, society and the individual, when the realization of the goals of the individual is the realization of the goals of development and self-development of society.