bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ETIKA PESERTA DIDIK DAN PERAN GURU
Authors: Nugraha Ardiansyah Arya
Published: January 2025

Dengan kemajuan teknologi dan perkembangan zaman yang semakin pesat menimbulkan banyak perubahan dalam dunia Pendidikan baik itu hal yang positif ataupun buruk. Namun kenyataan nya perubahan yang sangat terlihat cenderung buruk terutama pada peserta didik. Sehingga dengan adanya suatu problem ini penulis mencoba melakukan suatu riset yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana perubahan yang terjadi terhadap dunia Pendidikan terutama peserta didik dan mencari Solusi bagaimana cara mengatasi hal tersebut dengan asumsi pribadi penulis yang dikuatkan dengan penelitian terdahulu. Penelitian ini menggunakanDeskriptif Kualitatif dengan metode Literatur Review karena mengkaji dari beberapa penelitian dan ditarik kesimpulan. Hasil nya dengan problem etika peserta didik yang semakin cenderung buruk terhadap guru, guru dapat mengatasi hal tersebut dengan melakukan beberapa cara yaitu dengan mengembangkan kualitas diri sebagai seorang pendidik dan juga menyiapkan strategi yang baik dengan meninjau faktor lingkungandan juga menyesuaikan dengan peserta didik. Dengan begitu dapat meminimalisir dan diharapkan dapat mengatasi permasalahan yang ada tersebut.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 SDN LOWOKWARU 5
Authors: Oktaviani Devi Tri , Pratama Dimas Ramzy , Afifah Faiqotul , Indah Sari Lilik Nur , Ikromiyani Safira
Published: January 2025

Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) merupakan salah satu pendekatan yang berkaitan dengan “kebudayaan”. Pendekatan ini dapat meningkatkan minat belajar dan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: a) Penerapan Pendekatan CRT pada Kelas 5 di SDN Lowokwaru 05 b) Dampak penerapan CRT terhadap siswa c) Hambatan dan solusi penerapan pendekatan CRT di SDN Lowokwaru 05. Penelitian ini merupakan jenis penelitian penelitian kualitatif. Metode pengumpulan penelitian dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji profisiensi terstandar dilakukan di kelas 5 SDN Lowokwaru 05 dengan mata pelajaran IPAS. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan CRT dapat mengatasi berbagai perbedaan budaya yang ada di kelas dan CRT dapat meningkatkan minat belajar siswa.
PEMBELAJARAN DASAR PROGRAM PEMASARAN DENGAN WEBSITE DARI GOOGLE SITES SEBAGAI PENUNJANG PONDASI BELAJAR SEPANJANG HAYAT DI MERDEKA BELAJAR
Authors: Jendra Cahya , Wahju Wardhana Ery Tri Djatmika Rudijanto
Published: January 2025

Di era digital yang penuh gemerlap ini, pendidikan tak lagi terkungkung dalam empat dinding kelas. Merdeka Belajar membuka gerbang inovasi, mengantarkan kita menuju dunia belajar tanpa batas. Google Sites, platform website gratis yang mudah digunakan, hadir bagaikan jembatan ilmu yang menghubungkan generasi muda dengan lautan pengetahuan. Penelitian ini mengkaji efektivitas implementasi website Google Sites dalam pembelajaran Dasar-Dasar Pemasaran di SMKS Muhammadiyah 2 Malang sebagai penunjang pondasi belajar sepanjang hayat di era Merdeka Belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa website Google Sites terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif, motivasi, dan capaian belajar peserta didik. Platform ini memfasilitasi pembelajaran sepanjang hayat dengan menyediakan akses mudah ke sumber belajar kapan saja dan di mana saja. Fitur-fitur interaktif seperti multimedia, tautan, kuis, dan kolaborasi daring membuat konten pembelajaran lebih menarik dan atraktif. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut website Google Sites, pelatihan bagi pendidik, dan penelitian lanjutan untuk memperluas implementasinya di berbagai konteks pembelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS
Authors: Israni Mayang Eka
Published: January 2025

Pembelajaran abad 21 menuntut peserta didik menguasai kemampuan berpikir kreatif, yaitu kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan memberikan solusi yang nyata dan bervariatif. Faktanya, kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah kurang mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Kemampuan berpikir kreatif dapat dilatih melalui model Problem Based Learning, karena membuat siswa terdorong untuk berpikir tingkat tinggi dalam memecahkan masalah. Riset ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran IPS. Riset kuasi eksperimen ini menggunakan Post-test Only Control Group Design. Subjek riset merupakan siswa kelas IX SMP Laboratorium UM, Kota Malang. Instrumen tes yang digunakan berbentuk soal essay berjumlah 4 untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana mendapat nilai t hitung 6,277 > t tabel 2,035. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
PENINGKATAN KETRAMPILAN BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN PBL BERBANTUAN LKPD TERINTEGRASI HOTS PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SMPN 12 MALANG
Authors: Brillianti Aprilia , Al-Mudhar Mimien Henie Irawati
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penerapan Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terintegrasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk meningkatkan ketrampilan berfikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di SMPN 12 Malang.Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) di desain dengan siklus PTK menurut Kemmis & Mc Taggart dengan empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Digunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif. Model pembelajaran PBL menjadi inovasi karena dapat mendorong peserta didik menjadi aktif, berekspresi, mampu mengkontruksi konsep yang dipelajari dan meningkatkan ketrampilan berfikir kritis dengan berbasis masalah. Ketrampilan berfikir kritis merupakan salah satu ketrampilan dari abad XXI yang perlu ditingkatkan dan dikuasai oleh peserta didik. Terdapat lima indikator pada ketrampilan berfikir kritis yaitu Apply, Evaluate, Use Data To Develop Critical Insights, Analyze Dan Synthesize. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model PBL dengan bantuan LKPD terintegrasi HOTS pada mata pelajaran IPA mengalami peningkatan hasil belajar. Pada prasiklus diperoleh 100% peserta didik belum tuntas dalam hasil belajar dan memerlukan bimbingan. Pada siklus 1 diperoleh 40% ketuntasan belajar dengan 12 peserta didik dan untuk 18 peserta didik lainnya membutuhkan bimbingan belajar dari guru. Sedangkan pada siklus 2 sebanyak 25 peserta didik dengan 83.33% telah mengalami ketuntasan belajar dengan kategori sangat baik. Pada pertemuan satu ketrampilan berfikir kritis peserta didik sebesar 59,95% dalam kategori cukup baik, siklus 1 sebesar 76,81% dalam kategori baik dan untuk siklus 2 sebesar 87% dalam kategori sangat baik.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL berbantuan LKPD terintegrasi HOTS pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar dan ketrampilan berfikir kritis peserta didik di kelas IX A SMP Negeri 12 Malang.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN MONOPOLI PADA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMPN 8 MALANG
Authors: Rohali Amelia , Sandi Ferryan , Nisa Herta Muflihatin , Resdiana Puput Dwi , Mubarok Rikza Islahi , Ghina Sofya Farah , Ghina Parno , Al Fatih Solihin
Published: January 2025

Guru memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendorong siswa untuk berkembang secara holistik. Dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMPN 8 Malang, beberapa tantangan dihadapi, seperti ketidakminatan siswa terhadap mata pelajaran tersebut akibat metode dan media pembelajaran yang monoton, serta lingkungan belajar yang tidak mendukung. Untuk mengatasi hal ini, strategi pembelajaran inovatif perlu diterapkan. Salah satu strategi inovatif yang dapat digunakan adalah penggunaan media pembelajaran berbasis permainan, seperti Monopoli. Monopoli dalam pembelajaran IPA, diharapkan siswa dapat lebih aktif, fokus, dan meningkatkan kemampuan mereka dalam memahami materi IPA, khususnya pada topik Suhu dan Kalor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu R&D dimana penelitian dan pengembangan ini merupakan metode yang berfokus untuk menghasilkan suatu produk tertentu serta pengujian tingkat efektifitas terhadap produk yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan 5 tahapan pengembangan dengan design thinking meliputi empathize, define, ideate, prototype, dan test. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dan wawancara terkait motivasi belajar siswa secara langsung serta umpan balik terkait media pembelajaran yang dibuat tabel .Data kuantitatif yang diperoleh menggunakan skala likert kemudian diolah sehingga berbentuk presentase dan kualitatif untuk mendeskripsikan motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran monopoli dalam proses belajar mengajar siswa kelas VII SMPN 8 Malang memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada materi suhu dan kalor.  Penting bagi guru untuk memilih dan menggunakan media pembelajaran yang sesuai. Hal ini berguna untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran secara lebih efisien.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN TEKS TANGGAPAN MELALUI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT)
Authors: Turrofiah Ilmia , Martutik Martutik
Published: January 2025

Abstract: This research aims to describe the implementation of planning and implementation of social emotional learning in response text using the CRT approach. The method in this research in qualitative using Miles and Huberman’s data analysis theory. The result of this research include 1) Social emotional learning planning activities applied based on CASEL theory in teaching modules, namely self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills and responsible decision-making. 2) In learning activities, social emotional learning is implemented, namely self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills and responsible decision-making
PENGGUNAAN ASESMEN DIAGNOSTIK PADA SISWA SMP
Authors: Aini Dewi Shandy Nur
Published: January 2025

Pendidikan di tingkat menengah pertama memiliki peran penting dalam membentuk dasar pengetahuan dan keterampilan siswa. Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran siswa SMP, penggunaan asesmen diagnostik telah menjadi fokus utama bagi para pendidik. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis secara mendalam penggunaan asesmen diagnostik dalam meningkatkan pembelajaran siswa SMP. Metode penelitian ini menggunakan literature review, yang bertujuan untuk menyusun, mengevaluasi, dan mensintesis temuan dari penelitian-penelitian terdahulu yang relevan dengan topik yang diteliti. Tinjauan literatur akan difokuskan pada penelitian-penelitian yang mengkaji penggunaan asesmen diagnostik dalam meningkatkan pembelajaran siswa di tingkat SMP. Subjek penelitian ini adalah artikel-artikel jurnal ilmiah yang dipublikasikan dalam sepuluh tahun terakhir yang berfokus pada penggunaan asesmen diagnostik pada siswa SMP. Prosedur penelitian dilakukan dengan tahapan-tahapan di antaranya, pengumpulan artikel jurnal, seleksi artikel, pengumpulan data, dan analisis data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah artikel jurnal ilmiah. Artikel ini menyoroti manfaat, strategi penggunaan, serta tantangan yang terkait dengan penggunaan asesmen diagnostik dalam konteks pendidikan menengah pertama.
EKSPLORASI PERAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN INFORMATIKA DI SMP NEGERI 24 MALANG
Authors: Ramadhana Yuwono Hendra
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam mengintegrasikan literasi digital dalam pembelajaran informatika di SMP Negeri 24 Malang. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dan pengamatan langsung terhadap para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru memiliki kesadaran yang tinggi akan pentingnya literasi digital dalam pendidikan saat ini, namun mereka menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan konsep tersebut dalam pembelajaran, seperti kurangnya keterampilan teknis dan pemahaman tentang penggunaan teknologi. Meskipun demikian, para guru berupaya mengatasi hambatan tersebut dengan mencari pelatihan tambahan dan berkolaborasi dengan sesama guru. Integrasi literasi digital dalam pembelajaran informatika merupakan aspek yang penting dalam menghadapi tantangan revolusi industri 4.0, dengan dukungan dan pelatihan yang memadai bagi para guru serta kolaborasi antar guru diharapkan dapat meningkatkan efektivitas integrasi literasi digital dalam pembelajaran.
KURANGNYA RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA UNTUK AKTIF DALAM DISKUSI
Authors: Anggun Pramesti Mahardini
Published: January 2025

Sebagai mahasiswa tentunya keaktifan dalam pembelajaran sangatlah diperlukan, namun hal tersebut belum diterapkan oleh seluruh mahasiswa. Masih banyak kita temui mahasiswa yang pasif dalam sebuah forum diskusi. Hanya beberapa mahasiswa saja yang selalu aktif dalam diskusi yang sedang berlangsung, sebagiannya lagi mereka merasa kurang percaya diri akan dirinya dalam menyampaikan sebuah argument yang ingin mereka sampaikan. Hal tersebut dikarenakan kurangnya kemampuan berkomunikasi dalam diri mahasiswa yang menimbulkan mahasiswa lebih memilih untuk diam. Dan terkadang mereka enggan untuk aktif dalam sebuah diskusi. Data dari penelitian ini diperoleh dengan observasi, yakni melalui pengamatan terhadap suatu aktivitas diskusi dalam suatu kelas. Keaktifan mahasiswa dalam sebuah diskusi dapat dilihat dan dinilai dari proses presentasi yang dilakukan didalam kelas yakni dalam sesi tanya jawab. Dapat dilihat faktanya bahwa hanya sebagian mahasiswa yang aktif dalam sesi tanya jawab di dalam sebuah forum diskusi yang sedang berjalan, sedangkan mahasiswa lainnya jarang keluar dalam sesi tanya jawab tersebut.
EVALUASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL (PROJECT-BASED LEARNING) DENGAN PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL UNTUK MEMBUAT KONTEN SLIDE CAROUSEL DALAM MEMASARKAN PRODUK DI SMK PGRI 2
Authors: Suhartini Yusnia , Hadi Miftahul , Nizar Zain Fahru Rozi , Sudarmiatin
Published: January 2025

Kemampuan memasarkan produk secara efektif merupakan keterampilan penting bagi siswa SMK untuk bersaing di dunia kerja pada era digital saat ini. Salah satu pendekatan yang berpotensi adalah model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) yang dikombinasikan dengan pemanfaatan media sosial. PJBL memungkinkan siswa untuk belajar melalui proyek nyata seperti membuat konten promosi produk. Sementara media sosial berperan sebagai sarana publikasi dan pemasaran konten tersebut (Ansori, 2021). Melalui model ini, siswa tidak hanya mempelajari teori pemasaran, tetapi juga mempraktikkannya secara langsung menggunakan platform media sosial. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus (case study). Studi kasus dipilih karena penelitian ini berfokus untuk mengeksplorasi secara mendalam penerapan model PJBL dengan media sosial dalam satu kasus/konteks tertentu yaitu di SMK 2 PGRI Malang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) dengan pemanfaatan media sosial untuk membuat konten slide carousel cukup efektif dalam mengembangkan keterampilan siswa SMK dalam memasarkan produk. Hal ini ditunjukkan dengan sebagian besar siswa yang berhasil membuat konten slide carousel yang kreatif dan komunikatif untuk promosi produk kreatif melalui media sosial.
STUDI KOMPARASI PROFIL GURU PROFESIONAL VOKASI ANTARA INDONESIA DAN SINGAPURA
Authors: Dina Yasmin Arini , Animatul Chisbiyah Lismi
Published: January 2025

Artikel ini membahas tentang perbandingan profil guru pendidikan vokasi antara Indonesia dan Singapura yang ditinjau dari sistem pendidikan, keomptensi guru dan pendidikan guru. Pendidikan di Indonesia dan Singapura sama-sama memiliki penekanan bahwa kegaitan pembelajaran harus berpusat kepada siswa. Perbedaannya hanya pada waktu diseminasi dan intensitas pelaksanaan. Ketika mempertimbangkan sumber daya, ditemukan bahwa guru di Indonesia dan Singapura berbeda. Indonesia kekurangan guru dengan keahlian khusus sedangkan Singapura siap di segala disiplin ilmu. Maka, dalam artikel ini akan mengungkapkan bagaimana kompetensi guru di Indonesia dan Singapura ditinjau dari pendidikan guru agar memberikan gambaran pembanding sebagai upaya peningkatan kualitas guru sebagai kontribusi untuk meningkatkan pelaksanaan pendidikan vokasi di Indonesia.
ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN CRT DI SDN PANDANWANGI 03
Authors: Surayanah  , Fitriah Lailatul , Lumban Gaol Maytha Esterya , Resti Cahyanti Nadilla , Yamalia Nursila , Maharani Nisa , Tri Iriani Irma
Published: January 2025

Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) telah menjadi fokus utama dalam literatur pendidikan untuk meningkatkan kualitas pengajaran yang menghargai keanekaragaman budaya peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan CRT dalam pembelajaran di kelas 2 SDN Pandanwangi 3 Malang. Penelitian ini berupa kualitatif deskriptif, menggunakan metode observasi dan wawancara. Hasil wawancara dengan guru di kelas 2B menunjukkan bahwa peserta didik tertarik dengan tarian tradisional Bantengan, yang berasal dari daerah asal Malang. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik lebih terlibat dalam kegiatan pembelajaran yang menggunakan pendekatan budaya responsif (CRT). Pelajar aktif bertanya dan menjawab pertanyaan guru. Selain itu, pendekatan pembelajaran Culturally Responsive (CRT) dianggap berhasil apabila peserta didik dapat membangun rasa saling menghormati terhadap keragaman budaya, baik yang dimiliki oleh orang lain maupun diri mereka sendiri.  Adapun hasil wawancara dengan guru kelas 2C menunjukkan bahwa guru masih belum memiliki pemahaman yang mendalam tentang pendekatan pembelajaran budaya responsif. Guru juga menjelaskan bahwa belum memberikan perhatian yang cukup pada penerapan pendekatan ini. Menurut data yang dikumpulkan dari observasi yang dilakukan di kelas 2C selama kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan pendekatan CRT, peserta didik menunjukkan minat dan antusiasme untuk belajar. Ini terjadi ketika peserta didik belajar tentang keberagaman di sekolah.
PENGGUNAAN MEDIA JENGA DALAM MODEL TGT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJARDI SMPN 4 KOTA MALANG MATERI KEGIATAN EKONOMI MATA PELAJARAN IPS
Authors: Nisa Avinda Azizatun , Bustami Abdul Latif
Published: January 2025

Abstract: This research aims to increase motivation and learning outcomes by using Jengamedia in teams’ games tournament (TGT) learning model. Students are lessenthusiastic about social studies because teachers’ learning is still traditional andmonotonous. This classroom action research was conducted in two cycles. Theresearch results showed that the data obtained from the learning motivationquestionnaire was at a sufficient level with an average score of 60.8 percent before theaction. Motivation to learn increased with an average score of 89.7percent in the highcategory. Meanwhile, for learning outcomes, the average pretest score was 63.8and increased to 79.1 afterthe action was given. This also proves that the use ofJenga media in the TGT model can also increase the motivation and learningoutcomes of class 7H students at SMPN 4 Kota Malang.
ENTITAS DAN IDENTITAS PANCASILAPADA PERWUJUDAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROFIL PELAJAR PANCASILA ABAD KE-21DI SMP NEGERI 1 DAU KABUPATEN MALANG
Authors: Alfiah Sylvia Munfaridhatul , Anwar Lathiful
Published: January 2025

Abstrak: Sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia, Pancasila mempunyai perananyang sangat penting. Entitas dan identitas ini berpengaruh terhadap jati diri dan cirikhas maupun keunikan dari bangsa Indonesia. Sekarang zamannya arus global yangsemakin pesat, ideology Pancasila dikhawatirkan dapat tergeser dan tidak dapatdiwariskan ke generasi selanjutnya. Oleh karena itu, pelestarian ini sudah menjaditugas dan tanggungjawab bersama. Salah satu pelestarian Pancasila dilakukandengan merancang pembelajaran yang berbasis Profil Pelajar Pancasila pada prosespembelajaran di sekolah. Terdiri dari enam aspek dari Profil Pelajar Pancasila yakni;1) Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhak mulia; 2)Berkebinekaan global; 3) Mandiri; 4) Pemikiran kritis; 5) Kreatif; 6) Bergotongroyong. Permaslahaan dan peneilitian ini dikaji dengan kajian kepustakaan sertamelalui observasi di SMP Negeri 1 Dau Kabupaten Malang. Hasilnya melibatkanProfil Siswa Pancasila ke dalam proses pendidikan di sekolah, ideologi dan nilai-nilailuhur Pancasila secara keseluruhan serta jati diri bangsa Indonesia dapatdiupayakan. Dengan menggunakan Profil Pelajar Pancasila, pelajar dapat menjadisumber daya manusia, tumbuh menjadi warga negara yang demokratis, dan belajarbekerja sama secara unggul di Abad ke-21.
CROSS CARD SEBAGAI INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI PERSILANGAN KELAS IX SMP BERBASIS CONSTRUCT 2 GUNA MENGURANGI MISKONSEPSI PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 MALANG
Authors: Ningrum Sansan Hastuti , Fikradhana Rama Derian , Fitriani Vida Amalia , Setiawan Deny , Utomo Yudhi , Rochmat Nur
Published: January 2025

Dalam perkembangan teknologi saat ini, media pembelajaran juga telah banyak berkembang khususnya media pembelajaran dalam bentuk aplikasi. Aplikasi CROSS CARD merupakan inovasi pembelajaran pewarisan sifat utamanya pada materi persilangan. Dalam pengembangannya, CROSS CARD dikembangan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Tujuan dari dikembangkannya aplikasi CROSS CARD adalah untuk mengurangi miskonsepsi yang dialami peserta didik SMPN 3 Malang pada materi persilangan. CROSS CARD aplikasi berformat apk berukuran 30 MB yang memuat materi, latihan soal tipe benar-salah dan tipe jawaban lebih dari satu, serta permainan yang menunjang pemahaman materi persilangan.
PEMANFAATAN LKPD INTERAKTIF DENGAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA PESERTA DIDIK SMPN 12 MALANG
Authors: Wardati Dinda Kusuma , Al-Mudhar Mimien Henie Irawati , Istiadah Laili
Published: January 2025

Kreatifitas ditandai dengan kemampuan untuk mencipta sesuatu yang baru. Keterampilan berpikir kreatif memiliki indikator diantaranya curiosity, fluency, originality, elaboration, imagination dan flexibility. Sebagian besar dari peserta didik yang mengikuti pembelajara IPA SMPN 12 Malang belum memanfaatkan keterampilan berpikir kreatif secara optimal berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar peserta didik dengan memanfaatkan LKPD interaktif model pembelajaran STAD di SMPN 12 Malang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Pembelajaran dilaksanakan selama tiga siklus yaitu prasiklus, siklus 1 dan siklus 2. Pada prasiklus peserta didik memperoleh rata-rata kelas sebesar 50,67, siklus 1 sebesar 57,33, dan pada siklus 2 sebesar 79,33. Ketuntasan belajar peserta didik pada prasiklus sebesar 13,33% dan mengalami peningkatan pada siklus 1 46,675 dan siklus 2 sebesar 66,67%. Keterampilan berpikir kreatif peserta didik megalami peningkatan baik pada setiap indikator atau secara keseluruhan dengan kategori sangat kreatif. Kesimpulanya adalah pemanfaatan LKPD interaktif dengan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN METODE SCAFFOLDING PADA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK KELAS VII A SMPN 4 MALANG
Authors: Dewi Afrida Rusmila
Published: January 2025

Vygotsky stated that the development of individual abilities is divided into two levels, namely the level of actual development and the level of potential development. The majority of class VII A students at SMPN 4 Malang are still at the level of potential development which is characterized by an inability to understand design teaching materials in arts and culture subjects independently. The aim of this research is to improve students' cognitive abilities and skills through the application of the scaffolding method. The scaffolding method is guidance given by teachers to students during learning which can lead them to reach their actual development stage. This research uses a qualitative approach. The methods used in this research are literacy studies and field observations. Literacy studies are carried out by analyzing several reference sources such as books, articles or journals. Field observations were carried out by observing the application of the scaffolding method directly over a certain period of time. Based on the data obtained through this research, the application of the scaffolding method is able to help students achieve learning goals more effectively and optimally.
LITERATUR REVIEW: RELEVANSI PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DENGAN KONSEP PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA
Authors: Pratiwi Alfiani Dyah , Slamet Slamet
Published: January 2025

The independent curriculum is an educational policy that is currently being implemented. The independent curriculum in its implementation refers to the concept of liberating students. The independent curriculum is a program policy in the education sector that emphasizes giving freedom to schools to innovate in designing learning according to the needs and characteristics of students. Freedom to learn, character education, and differentiated learning are among the innovations in implementing the independent curriculum. Ki Hajar Dewantara's concept of thought is the basis for determining the education system in Indonesia. The background of this research is to review the literature to determine the relevance of implementing the independent curriculum with the thought concept of Ki Hajar Dewantara. The type of research used in this research is the literature study research method. The object of this research is an article regarding the implementation of the independent curriculum and its relevance to Ki Hajar Dewantara's thought concept. The results of the analysis show that there is relevance in implementing the independent curriculum with the concept of Ki Hajar Dewantara's thinking, such as the relevance of differentiated learning with the pedagogical vision put forward by Ki Hajar Dewantara in realizing Freedom of Learning. Apart from that, its relevance lies in the character of education which aims to view education not only as an educational initiative but also as a social system, which is in line with Ki Hajar Dewantara's educational philosophy in Taman Siswa.
OPTIMALISASI INTEGRASI NILAI KARAKTER RELIGIUS: STUDI MULTI KASUS TENTANG UPAYA KOLABORATIF ANTARA PENGURUS PRAMUKA, GURU, DAN PIHAK SEKOLAH
Authors: Erinda Hayyu , Elmunsyah Hakkun
Published: January 2025

This study investigates collaborative efforts among Scout leaders, teachers, and school authorities in integrating religious values through Scouting activities at SDIT Al-Mumtaz and SD Al-Azhar 21 Pontianak. Using a multi-case study approach, the research examines the collaboration dynamics and its impact on religious character integration. Findings reveal strong collaboration in both schools, emphasizing teacher involvement, program design, and administrative support. Scouting activities, integrated intracurricularly, effectively promote religious values, highlighting the vital role of collaboration in holistic education.
ANALISIS KETERBACAAN TEKS BACAAN BERDASARKAN KRITERIA SMOG DAN KESESUAIAN PERTANYAAN BERDASARKAN KRITERIA LITERASI MEMBACA AKM DALAM BUKU SISWA BAHASA INDONESIA KURIKULUM MERDEKA SD/MI KELAS IV
Authors: Aprelianingrum Ainiyah , Muzaki Ferril Irham , Rini Titis Angga
Published: January 2025

Abstract: This article contains research on analyzing the readability level of reading texts based on SMOG criteria and the suitability of questions based on AKM reading literacy in Indonesian language student books grade IV of the independent curriculum. This research uses a descriptive quantitative approach by analyzing the content of documents in the form of reading texts in Indonesian language student books grade IV of the independent curriculum. This study analyzed reading texts including 11 fictional reading texts and 8 informative reading texts. The results of the analysis of the level of readability based on the SMOG criteria obtained from 19 reading texts there is only 1 reading text that is suitable for grade IV SD or age 10 years. The percentage value of readability level conformity on the reading text is 5.26 percent appropriate and 94.74percent not in accordance with the readability of SMOG criteria. The results of the analysis of questions based on the AKM reading literacy criteria do not have questions related to reading texts that are in accordance with AKM reading literacy, so that the percentage value is 0percent appropriate and 100percent inappropriate. to reduce the occurrence of errors in the level of readability and preparation of informative text questions contained in the Indonesian language student book of the independent curriculum for grade IV SD, it is necessary to pay attention to readability based on SMOG criteria and for the level of questions can be adjusted to the AKM reading literacy criteria.
PENGGUNAAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI TANAMAN OBAT DI SDN PERCOBAAN 1 MALANG
Authors: Hasanah Wahyu Ezy Asmi , Bintartik Lilik , Lestari Dwi Ana
Published: January 2025

The quality of learning needs to be improved continuously to optimize the development of learners' skills, knowledge, and attitudes. One effective method is using concrete media to help teachers facilitate learning. Concrete media was used to teach medicinal plant material in class VB. The learning process followed the lesson study flow, consisting of the plan, do & see, and reflection stages. Learning was conducted in two cycles. The first cycle discussed medicinal plants from rhizomes, including ginger, turmeric, kencur, galangal, ginseng, and temulawak. The second cycle covered medicinal plants from leaves, such as bay leaves, lemongrass, guava leaves, cat whisker leaves, basil leaves, betel leaves, celery, kenikir, aloe vera, cinnamon, and pandan leaves. As a result, students' learning motivation increased from 50% before using concrete objects to an average of 80%. Knowledge learning outcomes also improved, rising from an average of 54% to 78%. Additionally, learners' curiosity developed, as evidenced by the variety of questions that arose from students during the learning process. Thus, it can be concluded that using concrete media to teach medicinal plant material can increase the motivation and learning outcomes of fifth-grade students at SDN Percobaan 1.
PERSEPSI PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR TERHADAP PEMBELAJARAN BERBASIS PEDAGOGICAL TECHNOLOGICAL CONTENT KNOWLADGE DALAM PENINGKATAN LITERASI MEMBACA
Authors: Nurlaili Amaliya Islami , Dewi Radeni Sukma Indra
Published: January 2025

This article is motivated by the importance of students' reading literacy skills, which can be enhanced through TPACK-based learning. The research aims to explore students' perceptions of pedagogical technology-based learning containing knowledge to improve reading literacy. This study focused on upper-class students, specifically in class IV, with 27 students participating as respondents. The research employs a qualitative approach with descriptive analysis methods. Techniques include questionnaires and document studies, while data analysis involves a literature review. The results reveal that 85.18% of students favor TPACK-based learning content, and 88.88% of students demonstrate comprehension of learning material presented using the TPACK approach. Thus, this research underscores the effectiveness of the TPACK approach in enhancing students' reading literacy skills.
Peran Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam Mendukung Kesiapan Guru untuk Implementasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literature Review
Authors: Ro’fah Fafi , Gunansyah Ganes , Puspita Ari Metalin Ika
Published: January 2025

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan PMM dalam kesiapan guru untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Platform ini diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) sebagai upaya untuk mendukung guru dalam memahami dan mengimplementasikan kurikulum baru yang memberikan otonomi lebih kepada lembaga pendidikan. Pendekatan ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR), dengan melibatkan 13 artikel relevan tahun 2023-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PMM memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kompetensi guru, namun masih terdapat kendala dalam pemanfaatannya, seperti kurangnya pemahaman terhadap fitur-fitur yang tersedia, keterbatasan akses teknologi, serta waktu yang terbatas untuk belajar. Dari analisis, ditemukan bahwa peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan mandiri dan In House Training (IHT) menjadi solusi dalam mengatasi kendala tersebut. Selain itu, dukungan dari kepala sekolah dan dinas pendidikan juga sangat penting untuk memotivasi guru dalam memanfaatkan PMM secara optimal. Manfaat penggunaan PMM tidak hanya meningkatkan kompetensi guru, tetapi juga berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran siswa dan pengembangan profesional berkelanjutan. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa kesiapan guru sangat penting dalam menghadapi perubahan kurikulum dan merekomendasikan perlunya pelatihan serta dukungan institusional untuk meningkatkan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.
Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua dan Penguatan (Reinforcement) Guru dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar
Authors: Ratnawati Dewi , Muhsin Mokhamat , Amini Mukti
Published: January 2025

Democratic parenting is the right parenting to establish independence of student learning. This is done by realizing the existence of deliberations in the family, controlled freedom, exercise responsibility, guidance and direction from parents. In addition, independence of student learning is also influenced by teacher reinforcement, both verbal and nonverbal reinforcement. The purpose of this study is to prove (1) the relationship between parents' democratic parenting and independence of student learning, (2) the relationship between teacher reinforcement and independence of student learning, and (3) the relationship between parents' democratic parenting and teacher reinforcement with independence of student learning. This research was conducted in the School Group 1, Pule District, Trenggalek Regency with the population is 187 people. The approach of this research is quantitative, while the type of this research is the ex post facto correlative research. The research data were obtained using a questionnaire given to the study sample, namely 127 fifth grade students in Cluster 1 Pule District. The statistical analysis used to process data in this study is simple linear regression analysis and multiple linear regression analysis using SPSS 17.0. Based on the results of data analysis, it can be concluded (1) there is a relationship between parents' democratic parenting with independence of student learning with a correlation coefficient 0,474 and a regression equation , (2) there is a relationship between teachers reinforcement with independence of student learning with a correlation coefficient 0,546 and the regression equation , and (3) there is a relationship between parents' democratic parenting and teachers reinforcement with independence of student learning with a correlation coefficient 0,618 and the regression equation . Based on the results of research and conclusions, it is recommended that parents apply democratic parenting so that independence of student learning increases.
Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Pengembangan Storyboard Mata Kuliah Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi
Authors: Rofik Ainur , Mariono Andi , Sumarno Alim
Published: January 2025

The aim of this research is to determine the improvement in students' skills in developing storyboards after the use of instructional video media in the 2D and 3D Animation course in the Bachelor’s Program of Educational Technology at UNESA. This study employs a quantitative approach. The data were collected from students' practical scores in storyboard creation. The sample consists of 39 students from the Educational Technology department at UNESA. The collected data were analyzed using a paired sample test, and the results of the study indicate a significant impact of implementing instructional video media on students' skills in developing storyboards.
Empathy and Respect: Building Counselor-Counselee Relationships Through Students' Eyes
Authors: Chotifa Alya Adinda Dewi , Muwakhidah Muwakhidah , Santoso Azzahra Febriana Kurnia , Vandriyani Maria Sri , Pratama Ofilia Wahyu Ridho , Allifah Siti Auliya Putri
Published: January 2025

Empathy and respect are important skills that counselors must have. However, there is not much research that reveals the level of both in a counselor. The aim of this research is to determine the profile of empathy and respect used by counselors in building relationships between counselors and counselees. The method used is quantitative through descriptive design and a survey approach with a subject of 99 students and using an empathy and respect questionnaire according to Carkhuff's theoretical construct. This research uses data analysis techniques, namely descriptive statistics. The research results show the counselor's level of empathy based on the students' perspective with the percentage results in the very high category with a score of 52%. Meanwhile, respect is in the very high category with a score of 48%. Thus, it can be concluded that the level of empathy and respect for counselors is in the very high category.
Resistencias, estéticas y políticas: crónicas de un estallido
Authors: Chaparro Hurtado Rolando , Guzmán Ariza Claudia Maritza , Zambrano Susatama Daniel Felipe
Published: January 2025

Resist, as an action verb, has meanings that go far beyond subverting the established order, such as disorder or alteration. Resisting implies, above all, organization, a symbolic struggle for the redefinition or rejection of the dominant models or paradigms (political, economic, social, cultural) with which a determined social group builds very concrete forms of thought, action and knowledge. The project was developed in four Colombian cities (Bogotá, Cúcuta, Vistahermosa and Popayán) recording the resistance actions of social groups with heterogeneous purposes through ethnography as a methodological commitment.
Among the conclusions we can highlight a strong sense of solidarity and collaboration between the groups, consolidated with visible leaderships and despite this often imperceptible in which collective and voluntary work is important, the emphasis on the territorial nature of the forms of resistance and the recovery of its meaning to understand the realities of the context and identity, understood in its consolidating character of recognition, history, culture and link with the territory in which aesthetics moves away from the purposes of beauty cloistered in the norm or hegemonic or elitist forms, to draw attention to a sense that has been neutralized and that are linked to active purposes.
Una mirada decolonial a la Hacienda de Cañasgordas: a propósito de su restauración y apertura en calidad de museo
Authors: Moreno-Gómez Freddy
Published: January 2025

Since 2014, with Resolution 0423 regarding the Special Management and Protection Plan, Hacienda de Cañasgordas entered a restoration process as a museum after being declared a national heritage and cultural asset. Thus, the novel "El Alférez Real" by José Eustaquio Palacios was used to substantiate the symbolic value of the estate based on the context of representativeness of Cali society in the 18th century. However, this process remained in the 19th-century interest of reconstructing a concrete and recognizable historical past, emphasizing the preferences towards spaces, cultural environment, and lifestyle of colonial hegemonic individuals, while minimizing the fact that Cañasgordas, as a slaveholding estate, also played a fundamental role in the living conditions of the enslaved and the formation of Afro-descendant populations and/or black communities in the departments of Valle del Cauca and Cauca. Inscribed within Latin American cultural studies, specifically in the notion of decolonialism developed by the Modernity/Coloniality group, the discursive practice and thought are reviewed to identify the modes of utilization, understanding, and appropriation of the novel in order to materialize power relations from the structuring of differences and the projection of such social representations. Therefore, the objective of this article was to substantiate a decolonial perspective of Hacienda de Cañasgordas through the approach of epistemological, paradigmatic, and historiographic dimensions, to propose a way of seeing the Other that questions European colonialism and the subsequent coloniality established with the perpetuation of the Eurocentric model, insofar as the paradigmatic concept of the museum was privileged, and how this category has been affected in its construction from the fictional and factual discursive practice of the novel "El Alférez Real".
El derrumbe de la meritocracia: Feminismo en América Latina desde un punto de vista interseccional, Desafíos en el acceso a derechos de las trabajadoras sexuales en América Latina: Estudio de caso de Chile y Colombia en los últimos 5 años.
Authors: Borrero Andrea , Paz Cardona Ana María
Published: January 2025

In Latin America, sex workers face various challenges to accessing their rights due to discrimination and inequality, including gender-based violence, harassment, and control in their workplaces. Females belonging to marginalized groups such as transgender, Afro-descendant, and indigenous women face additional obstacles due to the intersection of gender with other social categories. For the past five years, feminist research has focused on the context of sex workers in Chile and Colombia, highlighting the importance of an intersectional approach to addressing these challenges. This approach considers the interaction of gender with factors such as race, social class, and sexual orientation. It is crucial for understanding and addressing the inequalities and discrimination these women face in their daily lives. Female representation in decision-making processes is necessary to implement a beneficial approach to feminist research that aims to analyze the main obstacles encountered in an intersectional feminist research perspective for activist action and policy making.
The study proposes to analyze the importance of intersectional feminist research for activist action and decision-making in public policies concerning sex workers in Chile and Colombia. The analysis will occur in three stages. Firstly, it will examine the main challenges women face in accessing their rights in Latin America, focusing on sex workers in Chile and Colombia. Secondly, it will explore the significance of intersectional feminist research in activist action and decision-making related to public policies concerning sex workers. Finally, it will identify strategies and policy proposals to promote access to rights for sex workers in both countries.
When not hearing becomes Unruly
Authors: Palma García Ana Carolina
Published: January 2025

This article delves into the dynamic of ‘Deafhood’, to examine its disruptive potential to challenge traditional norms and negotiating complex identities in political settings. Drawing from khanna’s (2016) understanding of Ambiguity and Gilroy’s (1993) conceptualisation of Authenticity, this theoretical analysis aims to explore the tense interplay between personal positionalities and formal collective politics within Deaf communities’ resistance movements. By building on these theoretical foundations, this article seeks to shed light on how ‘Deafhood’ challenge existing power structures and norms by prefiguring new ways of existing as a deaf person. Moreover, this exploration hopes to contribute to our understanding of the intricate dynamics that shape the identities and actions of d/Deaf individual within larger sociopolitical frameworks.
Understanding of menstruation among school going adolescent girls in Delhi: a cross-sectional study
Authors: Wangoo Divya P. , Yadav Srishti , Goyal Sahil , Kataria Priya , Agarwal Chandrika
Published: January 2025

Background: Menstrual hygiene is a multi-dimensional concept. Social inhibitions and the negative attitude of people in discussing menstruation related issues openly prevents the adolescent girls from getting the right kind of information.
Methods: We conducted a school based cross sectional study in Sarvodaya Kanya Vidyalaya in North Delhi to assess the understanding of menstruation among school going adolescent girls by using a pre- designed, pre-tested, self - administered questionnaire in Hindi language from August to November 2023 (4 months). Students of classes 6th to 10th were included in the study.
Results: The mean age of the study participants was 13.4±1 years and ranged from 11 to 16 years. Sixty-three percent of the girls had no or incorrect understanding of menstruation. Among the participants who remain absent during menses (45%), the most frequently reported reason is feeling uncomfortable (26.9%) followed by feeling ill (4.5%) and excessive bleeding (4.5%). As for the site of menstrual bleed, we got varied responses; 46 (29.5%) students reported it to be from vagina, 26 (16.7%) from uterus, 11(7.1%) from stomach and 47 (30.1%) reported it to be from urethra.
Conclusions: There was a lack of understanding and awareness on menstruation among adolescent girls. To improve the knowledge of adolescent girls and address their hesitancy about menstruation, Balika Manch programs should be organized at school and in the community so that they may share the problems faced by them at various facets of life.