ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ СТУДЕНТА УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Д.А. Алференко 
Published: November 2024

В настоящее время отечественное среднее профессиональное педагогическое образование в соответствие с нормативными документами должно стать сферой развития человеческого капитала, что предопределяет рассмотрение большого спектра проблем, связанных с такой новой его детерминацией. В частности, проблемы научного осмысления феномена «человеческий капитал студента учреждения среднего профессионального педагогического образования». Ее актуальность, теоретическая и практическая значимость, недостаточная научная разработанность определяют цель авторского исследования – выявление и теоретическое обоснование сущностных характеристик данного феномена в современных реалиях. Теоретико-методологическими основами данного исследования выступают: философия образования, теория профессионального педагогического образования, теории личности, ее развития, социализации, теория человеческого капитала. Оно осуществлялось посредством методов теоретического анализа и синтеза, сравнения, классификации, наблюдения, опроса, экспертной оценки и других. Ее базой являлись учреждения среднего профессионального педагогического образования Кемеровской области, ряда других регионов, а также их социальные партнеры в деле развития человеческого капитала. Им было охвачено 8205 респондентов. В результате авторского исследования: изучена степень разработанности исследуемой проблематики и интерпретированы ее результаты в контексте авторского исследования; с педагогических позиций дана авторская интерпретация определения исследуемого феномена, раскрыты его сущностные характеристики, выделен специфический компонентный инвариант его структуры.Научная новизна полученных в ходе этого исследования результатов состоит в том, что впервые феномен «человеческий капитал студента учреждения среднего профессионального педагогического образования» стал предметом научного изыскания. Их теоретическая значимость – они представляют собой вклад в теорию среднего профессионального педагогического образования знаниями об этом феномене. А практическая значимость – они могут быть использованы для модуляции отечественного среднего профессионального педагогического образования как сферы развития человеческого капитала, разработки соответствующих этой модуляции педагогических средств.

At present, domestic secondary vocational pedagogical education, in accordance with regulatory documents, should become a sphere for the development of human capital, which predetermines the consideration of a wide range of problems associated with such a new determination of it. In particular, the problems of scientific understanding of the phenomenon of «human capital of a student of an institution of secondary vocational pedagogical education». Its relevance, theoretical and practical significance, insufficient scientific development determine the purpose of the author's research – to identify and theoretically substantiate the essential characteristics of this phenomenon in modern realities. The theoretical and methodological foundations of this study are: the philosophy of education, the theory of professional pedagogical education, the theory of personality, its development, socialization, the theory of human capital. It was carried out through the methods of theoretical analysis and synthesis, comparison, classification, observation, questioning, peer review and others. Its base was the institutions of secondary professional pedagogical education of the Kemerovo region, a number of other regions, as well as their social partners in the development of human capital. They covered 8205 respondents. As a result of the author's research: the degree of elaboration of the problem under study was studied and its results were interpreted in the context of the author's research; From a pedagogical point of view, the author's interpretation of the definition of the phenomenon under study is given, its essential characteristics are revealed, and a specific component invariant of its structure is singled out. The scientific novelty of the results obtained in the course of this study lies in the fact that for the first time the phenomenon of «human capital of a student of an institution of secondary vocational pedagogical education» has become the subject of scientific research. Their theoretical significance is that they represent a contribution to the theory of secondary vocational pedagogical education with knowledge about this phenomenon. And the practical significance is that they can be used to modulate domestic secondary vocational pedagogical education as a sphere for the development of human capital, the development of pedagogical means corresponding to this modulation.