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O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e a Educação Matemática crítica: uma análise dos conceitos de função e funções polinomiais do 1º e 2º graus no livro didático mais adotado no PNLD 2015
Authors: Godoy Elenilton Vieira , Carreta Cecy Leite Alves
Published: January 2018

O presente texto é um recorte da dissertação de mestrado de um dos autores e tem como objetivos: 1) verificar se as exigências presentes no Edital 2013 do Programa Nacional do Livro Didático contemplam ideias da tendência teórica Educação Matemática Crítica; 2) apresentar os resultados da análise feita com o livro do 1º ano do Ensino Médio mais vendido no último PNLD. A análise realizada pretendeu investigar se a abordagem dos assuntos relacionados aos conceitos de Função e das Funções Polinomiais do primeiro e do segundo graus, ao longo do primeiro ano, do Ensino Médio, de alguma maneira, contemplam a tendência teórica Educação Matemática Crítica. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa. Teoricamente, se apoiará, principalmente, na Educação Matemática Crítica (EMC), todavia, pesquisas e estudos relacionados ao livro didático de Matemática também auxiliarão o estudo. A análise do Edital de 2013 do PNLD indicou que há elementos associados às ideias defendidas pela EMC legitimando, de certa maneira, o nosso estudo com os livros didáticos de Matemática. A análise dos conceitos de Função e de Funções Polinomiais do 1º e 2º graus, do livro do 1º ano do Ensino Médio, da coleção mais adotada pelas escolas participantes do PNLD 2015 apresentou insatisfatoriamente propostas que contribuam para o desenvolvimento da Educação Matemática Crítica.
A Formação de Professores Indígenas: o uso de jogos e computadores nas aulas de matemática
Authors: Conti Keli Cristina , Pinto Nayara Katherine Duarte , Martins Danielle Alves
Published: January 2018

Este relato foi desenvolvido com o objetivo principal de descrever a utilização do jogo Trinca-Espinhas, a partir do uso de computadores, na formação de professores indígenas (habilitação em Matemática) em um curso de Formação Intercultural para Educadores Indígenas da Universidade Federal de Minas Gerais, especificamente na disciplina “Prática de Ensino”. Levando em conta as especificidades da educação escolar indígena, almejamos refletir sobre a formação de professores que atuarão nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio e a utilização do jogo e do computador como possibilidade didático-pedagógica no trabalho com estudantes na escola básica, em especial na escola indígena. A descrição da utilização do jogo foi realizada considerando a sequência didática desenvolvida durante a aula, com a apresentação do jogo, a familiarização com as regras, as intervenções e as discussões realizadas durante as jogadas até a elaboração de situações-problema sobre o jogo. No relato, demos destaque para os momentos de interação que consideramos serem mais produtivos. Avaliamos que essa atividade oportunizou momentos de aprendizagem por meio de uma abordagem lúdica e, por isso, acreditamos que as reflexões obtidas a partir dessa atividade poderão contribuir para a formação de professores e para a educação básica de maneira geral.
Formação continuada de professores que ensinam matemática no ciclo de alfabetização: um estudo sobre a formação conceitual em Geometria
Authors: Silva Gilmara Aparecida da , Pirola Nelson Antonio
Published: January 2018

Este artigo tem como objetivo investigar que aspectos da formação de conceitos são mobilizados pelos professores alfabetizadores para responderem a questões relacionadas ao conhecimento declarativo de figuras geométricas planas. Entre os aspectos investigados estão a identificação de atributos definidores e possíveis erros de generalização como, por exemplo, a subgeneralização. Participaram da pesquisa 85 professores Orientadores de Estudos (OE) que cursavam o PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – distribuídos entre 50 municípios do Estado de São Paulo. O delineamento da pesquisa foi a abordagem qualitativa e a fundamentação teórica alicerçou-se nos estudos de Klausmeier e Goodwin (1977) e Sternberg (2000). Foram investigados os conhecimentos declarativos dos professores referentes às figuras geométricas triângulo, quadrado e retângulo. A análise dos dados mostrou que os aspectos da formação de conceitos mobilizados pelos participantes foram: 1 – processos de subgeneralização para as figuras triângulo e retângulo, com o uso de conhecimentos declarativos alicerçados em figuras prototípicas; 2 – uso de atributos definidores equivocados; 3 – uso de poucos atributos definidores (máximo de três) para expressar o conhecimento declarativo das figuras investigadas.
Compreendendo o I Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática
Authors: Domingues Nilton Silveira , Borba Marcelo de Carvalho
Published: January 2018

Este artigo visa apresentar o processo de criação, divulgação e realização do I Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática, vinculado a um projeto de pesquisa de maior envergadura. Para isso, destaca-se como surgiu a proposta de se realizar festivais, as tentativas de auxílios, as interações entre os envolvidos e a equipe do E-licm@t-Tube nos diferentes momentos ao longo de 2016 e 2017, de modo a evidenciar o trabalho coletivo. Relata-se as estatísticas do I Festival tais como: o número de submissões em cada categoria, número de estados participantes, alguns relatos dos participantes, além de apresentar pesquisas relacionadas ao I Festival. A metodologia de pesquisa é qualitativa, de modo que os instrumentos para a produção de dados são questionários e entrevistas com os envolvidos e a análise dos dados ocorre por meio da triangulação de dados, para se entender as particularidades desse primeiro festival. Resultados de pesquisa já foram obtidos fora do I Festival com atividades na sala de aula e atividades de festivais locais, com esse ambiente maior criado, espera-se desenvolver um cenário para a pesquisa de modo a atingir os objetivos de pesquisa do projeto.
Formação matemática do Professor dos anos iniciais a partir das pesquisas acadêmicas brasileiras
Authors: Silva Jaqueline Ferreira , Sicardi Nakayama Bárbara Cristina Moreira Sicardi
Published: January 2018

O presente trabalho tem como propósito relatar os resultados de uma pesquisa vinculada ao Programa Observatório da Educação (OBEDUC) intitulado “Rede colaborativa de práticas na formação de professores que ensinam matemática: múltiplos olhares, diálogos e contextos” e ao Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Práticas Educativas em Matemática (GEPRAEM). A finalidade deste estudo foi responder: Quais percepções sobre formação e conhecimento matemático parecem fundamentar as pesquisas que discutem a formação matemática do professor polivalente? Diante desse questionamento os objetivos foram: viabilizar o entendimento de que ao discutir a formação matemática oferecida nos cursos de Pedagogia se está problematizando a formação do profissional que atua no contexto polivalente; caracterizar o movimento de apropriação de repertórios e saberes relacionados ao conhecimento matemático desse profissional docente. A coleta de dados ocorreu a partir do mapeamento de pesquisas publicadas no Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e no Simpósio Internacional de Educação Matemática (SIPEM) que versam sobre a formação matemática do professor polivalente e por fim a metanálise. Os resultados indicam: grande variedade de pontos de vista na formação matemática do professor polivalente; tendência em privilegiar aspectos metodológicos da Matemática; preocupação com a modificação das crenças e concepções dos futuros professores sobre a Matemática, seu ensino-aprendizagem. Considerar a indissociabilidade com outras disciplinas e o desenvolvimento da autonomia na criança como condição do trabalho do professor polivalente, implica princípios que reforçam a relevância da relação entre os sujeitos no processo ensino-aprendizagem. Implica reconhecer a existência de um profissional que se coloca como responsável no desenvolvimento da criança como um todo. Trata-se, portanto, de um sujeito que possibilita sentidos ao processo de ensino-aprendizagem, para atender as necessidades da criança, ou seja, para servir como referência e mediador dessas ações.
Investigações Matemáticas na Educação Matemática: uma experiência na formação inicial de professores
Authors: Wichnoski Paulo , Klüber Tiago Emanuel
Published: January 2018

Este trabalho é oriundo do estágio docente do primeiro autor, orientado pelo segundo no decorrer do mestrado. O objetivo é compartilhar a experiência tida com a Investigação Matemática na formação inicial de professores de matemática e ensejar entre os professores do ensino básico e formadores de professores discussões possíveis. As reflexões efetuadas vêm reforçar a ideia da não linearidade (teórica e prática) nos processos de formação de professores, bem como da presença de elementos epistemológicos e práticos relacionados à Investigação Matemática; da experiência com práticas de aula e de (re)formulação de tarefas.
Monitoria como ferramenta auxiliar para aprendizagem da disciplina Matemática: uma análise de sua implementação no Ensino Fundamental
Authors: Santos Allan Gomes
Published: January 2018

Este trabalho foi motivado num primeiro momento por nossa prática profissional na docência em Educação Básica e, posteriormente, na procura de solucionar as dificuldades com o ensino da matemática no Ensino Fundamental. O objetivo principal é propor uma análise da contribuição exercida pela monitoria para o ensino e aprendizagem da disciplina de matemática e sua importância na experiência adquirida pela participação dos alunos dos 9º anos, no Município de Maceió/AL. A pesquisa realizada se classificada como exploratório-descritiva, com uma abordagem quantitativa, onde buscamos entender e definir nosso projeto de monitoria como objeto de investigação. Um questionário foi empregado como instrumento de coleta de dados na obtenção de respostas juntos aos alunos e alunos-monitores. A partir da análise descritiva dos dados, foi possível verificar que a inserção desta proposta pedagógica demonstrou que grande parte dos alunos apresentam dificuldades no entendimento da disciplina e que a maioria frequenta as monitorias somente nos dias anteriores às provas, mas cria um ambiente de participação e interação por parte dos alunos num serviço de apoio pedagógico que visa o desenvolvimento de habilidades e aprofundamentos teórico para a aprendizagem da disciplina. Os monitores concordam que as monitorias contribuem para a aprendizagem, porém, ressaltam a importância da frequência regular dos alunos às monitorias. As atividades de monitoria constituem uma ferramenta que facilita um estímulo de estudo teórico-prático aos alunos e, também, fomenta aos monitores um despertar da postura do voluntariarismo e vocação profissional. Portanto, essa prática da monitoria proporciona grandes benefícios que podem ser desfrutados por discentes, monitor e docente com o intuito de auxiliar e contribuir no desenvolvimento de um aprendizado mais significativo e prazeroso da Matemática.
Morphological Adaptation of Anglicisms in the Albanian Press
Authors: Kapo Irena Pata
Published: January 2018

The flux of Anglicisms in Albanian language is a phenomenon of the last two decades. Similarly to many other European languages Albanian has been under the influence of English language for some time now and in a wide range of areas of life, study, etc. This paper, which is only a part of the author’s research study of Anglicisms’ ‘behavior’ in Albanian, aims at analyzing the morphological adaptation of English loan words in Albanian; their grammatical categories, how they adapt to Albanian grammatical system and the changes they go through in order to ‘survive’ permanently, stay and be used temporarily by Albanian speakers or leave the Albanian lexis, due to their equivalents already existing in Albanian or to the high level resistance Albanian language poses to them. This analysis is performed referring to the counterpart categories of these loans in Albanian, thus adaptation of nouns and how does their declension, gender and number fit within the noun category in Albanian, adaptation of adjectives, verbs, adverbs, etc.; a part of this paper analysis are also the acronyms borrowed directly from English, compounds as well as some forms of word formation under the influence of English language.
«Смотреть в глаза твои русалчьи...» (образ О. А. Глебовой-Судейкиной в дореволюц ионном творчестве Игоря-Северянина)
Authors: Никульцева Виктория В.
Published: January 2018

В статье приводится лингвостилистический анализ стихотворения Игоря-Северянина Поэза предвесенних трепетов (1913). Композиция, образная система, идейно-тематический план стихотворения рассматриваются через анализ языковых уровней текста – лексико-семантического, фонетического, грамматического. В стилистическом отношении несомненный интерес для исследователя  поэтического текста представляет и палитра изобразительно-выразительных средств, применяемых автором данного произведения.
Лингвопрагматическая специфика Префиксальных глагольных дериватов В русскоязычных медийном И форумном дискурсах
Authors: Рацибурская Лариса В. , Щеникова Елена В.
Published: January 2018

Осуществляется анализ неузуальных префиксальных глаголов, представленных в русскоязычных сегментах медийного и форумного дискурсов. Словообразовательные единицы рассматриваются в семантическом, стилистическом и функционально-прагматическом аспектах: выделяются их семантические группы, отмечаются изменения значений префиксов по сравнению с ситуацией конца XX века; представляются стилистические приемы, реализуемые при создании и употреблении префиксальных глаголов, рассматривается их функциональная нагрузка.
О старом по-новому: функциональное Использование образа бабы-яги В современном публичном дискурсе
Authors: Sładkiewicz Żanna
Published: January 2018

Данная статья посвящена рассмотрению функционального использования образа Бабы-Яги в различных коммуникативных пространствах, отмеченных разными прагматическими целями. Ключевые мифологические и сказочные персонажи востребованы в современном публичном дискурсе. Обращение авторов к этим образам обусловлено их высокой культурной значимостью для социума, высокой «узнаваемостью» данного культурного продукта, а также богатым прагматическим потенциалом самих образов. Автор рассматривает основные области использования образа Бабы-Яги: политическая и социальная карикатура, маркетинговое пространство (реклама натуральной косметики, гастрономических объектов, продуктов питания, сферы услуг); образовательная сфера.
Procesy przyswajania, uczenia się i użycia języka
Authors: Szczodrowski Marian
Published: January 2018

Przedmiotem rozważań są następujące procesy: (1) Przyswajania (akwizycji) języka przez dziecko, które opanowuje stopniowo określony zasób słownictwa i reguł gramatycznych, budując jednocześnie własny magazyn-mechanizm językowy. (2) Uczenia się języka ojczystego lub obcego w warunkach edukacyjnych, gdzie zdobywa się i wiedzę teoretyczną o systemie języka, i o doskonaleniu jego sprawności i umiejętności komunikacyjnych (por. język ojczysty), a w przypadku języka obcego uczący przyswaja uporządkowany materiał leksykalno-gramatyczny, stanowiący podstawę receptywnego i produktywnego operowania nim. (3) Posługiwania się językiem w codziennych sytuacjach komunikacyjnych oraz w pracy badawczo-poznawczej, w wyniku której powiększa się inwentarz wyrazów używanego języka.
Typologia rosyjsko-polskich błędów językowych dziecka dwujęzycznego
Authors: Kaleta Radosław
Published: January 2018

W artykule przedstawiono typologię błędów dwujęzycznej (rosyjsko-polskiej) dziewczynki, popełnianych głównie w języku polskim, choć także rosyjskim. W typologii uwzględniono błędy interferencyjne (z drugiego języka ojczystego/macierzystego) oraz błędy spowodowane nieopanowaniem (z różnych przyczyn) systemu zarówno języka polskiego, jak i rosyjskiego. Analiza wykazała pewne analogie lapsologiczne w porównaniu z błędami cudzoziemskimi oraz szereg analogii międzyjęzykowych polsko-rosyjskich.
Основные принципы вводного алфавитного курса, реализуемого на отделении русской филологии
Authors: Dziewanowska Dorota
Published: January 2018

В настоящей статье описаны принципы формирования техники письма у студентов-русистов, которые начинают изучать русский язык с азбуки. Автор статьи считает, что в нулевых студенческих группах обучение технике письма должно соответствовать принципу комплексности. По мнению автора, параллельное формирование графических и каллиграфических навыков должно сочетаться с формированием фонетических навыков, а также с изучением орфографического и лексико-грамматического материала. В статье указывается на приемы работы, которые могут быть применены в ходе вводного алфавитного курса, и на трудности польских студентов, связанные с усвоением норм русской каллиграфии, фонетики и орфографии.
Ранняя лирика эдуарда багрицкого 1910-1920-х гг. В контексте жизнетворческого проекта поэта
Authors: Шевченко Алёна Г.
Published: January 2018

В статье обобщаются результаты изучения ранней лирики Эдуарда Багрицкого в контексте его жизнетворческого проекта. Вошедший в литературу на излете Серебряного века, Багрицкий принадлежал к поколению постсимволистов, которое усвоило поэтический опыт прежних литературных течений, преломило его в своем творчестве и выразило в способе жизни, построенной по законам нового искусства. Лирика Багрицкого и его жизнетворческий проект «бродяги» и «птицелова», противостоящие жизнетворчеству художников первых десятилетий ХХ в., отвечали эстетике эпохи, в которой пересмотру подвергались не только прежние художественные искания, но также политические и социальные нормы, сочеталась энергия разрушения и пафос созидания. Багрицкий принимал активное участие в строительстве «нового» мира и формировании «нового» человека, что нашло отражение в его творчестве, связанном с традициями акмеизма и футуризма. Вместе с тем ход социального переустройства внес коррективы в его поведенческую стратегию, отразил кризис его мировоззрения.
Варшавская премьера идиота как путь осмысления романа Федора М. Достоевского
Authors: Padsasonny Siarhei
Published: January 2018

В статье дается оценка премьеры (11 февраля 2017 г.) одноименного спектакля по роману Идиот Федора М. Достоевского в Национальном театре (Teatr Narodowy) в Варшаве в режиcсуре Павла Мищкевича (Paweł Miśkiewicz). Анализируется философское содержание спектакля, ведущим смысловым мотивом которого становится Апокалипсис. Обращается внимание на роль зеркальности как связующего элемента для выстраивания категорий двойника и двойничества. Осмысливается постановка вопроса не только о спасении красоты, но и всего мира через красоту-добро, православие, Россию. Рассматривается проблема прочтения образа князя Мышкина, который сочетает в себе святое и смешное; однако нет ответа на вопрос, кто он: Христос, лжепророк или, может быть, сам дьявол.
Istnienie obdarzonego wolnością. Szkic z zakresu antropologii Fiodora Dostojewskiego
Authors: Koprowski Piotr
Published: January 2018

W artykule przedstawiono kilka refleksji na temat problemu wolności jednostki ludzkiej w myśli Fiodora Dostojewskiego (1821–1881). Świat nie jest, zdaniem rosyjskiego pisarza i myśliciela, do końca poznawalny i stąd człowiek szuka w sobie tego, czego nie może odnaleźć w tymże świecie. Szuka wolności i tego, co się z nią wiąże. Wolność ma w obrębie rzeczywistości stworzonej określone granice, lecz, kiedy otwiera się na Boga, staje się nieograniczona. Myśliciel podkreślał, że ludzką wolność należy oprzeć na fundamencie Chrystusa. Jeśli tak się nie dzieje, zamienia się ona w swoje przeciwieństwo, czyli w niewolę, staje się samowolą. Ta ostatnia zaś zawsze prowadzi do zła. Jednostka ludzka, która dobrowolnie i świadomie ulega złu, unicestwia samą siebie, wchodzi na drogę nicości, pustki i śmierci. Zawsze jednak może się ona na powrót „odzyskać”, przyjąć odpowiedzialność za złe czyny i podjąć pokutę.
«Малороссийский» рай: Старос ветские по мещики Николая Гоголя как пасторальная дистопия
Authors: Чик Денис , Чик Ольга
Published: January 2018

В статье рассматривается жанровая специфика повести Николая Гоголя "Старосветские помещики" (1835), которая относится к так называемым украинским повестям. Авторы анализируют жанровые черты произведения, дающие основания рассматривать его как дистопию – опасность возможной дегенерации человечества из-за отказа от человеколюбия и увлечение материальными ценностями, наличие топосов двух миров – «идеального» и несовершенного, система аллюзий на пасторальную идиллию русской литературы первых десятилетий XIX вeкa; разрыв с прежней казацкой историей; замкнутая и цикличная жизнь за запрограммированными схемами. Гоголь успешно изменил устоявшиеся в русской литературе литературные стереотипы посредством Вечеров на хуторе близ Диканьки и Миргорода собственным утопическим проектом, который превратился в отдельных произведениях в настоящую пасторальную дистопию. Смерть главных персонажей символизирует крах иллюзорно прибыльного и образцового хозяйства казацкой старшины, которая получила дворянские права в Российской империи и полностью интегрировалась в имперские высшие круги. Повесть Старосветские помещики Гоголя является образом завершенной эпохи казачества и создания новой – тотальной интеграции малороссийских дворян в «тело» Российской империи XIX вeка.
Семья – Социум – Литература
Authors: Морозова Инесса
Published: January 2018

В статье представлен анализ нравственно-психологических проблем семьи как социального института, отраженных в современной белорусской художественной литературе последнего десятилетия. В частности, рассматривается проблема дегуманизации традиционных семейных ценностей, феномены от чужденности в межличностных отношениях и супружеской измены, эмоционально-психологическое и моральное насилие в семье на материале произведений белорусских авторов (А. Браво, О. Ждан, В. Зеленко, Л. Кебич, А. Козлов, Д. Петрович, М. Прохар).
Мотивы театральности/маскарадности в Маскараде Лермонтова и драматургии Шекспира
Authors: Шульц Сергей Анатольвич
Published: January 2018

В "Маскараде" Лермонтова преломлен мотив Шекспира «весь мир – театр» во всем многообразии смыслов мотива. В отличие от Шекспира, их позитивное наполнение Лермонтовым в целом отвергается. Оно дано в превращенном измерении – как героическое, стоическое претерпевание индивидом почти всегда страдательной «роли», и в таком «претерпевании» – неотъемлемая высота «роли».
Z filologii śledczej. Praca agenturalna stalinowskich służb specjalnych za granicą na przykładzie sprawy o zabojstwo Ignacego Reissa
Authors: Ojcewicz Grzegorz
Published: January 2018

In order to illustrate the agency activity of Stalin’s intelligence service abroad in the 1940s I have selected a notorious case of the assassination of a prominent Soviet spy, Ignace Reiss, which took place on 4 September 1937 near Lausanne. I have set three main research objectives: 1. to verify the current state of knowledge on the assassination of Ignace Reiss; 2. to establish the possible involvement of Sergei Efron in the assassination; 3. to evaluate to what extent the fate of Sergei Efron in relation to the assassination of Ignace Reiss influenced the lives of his own family members (Marina Tsvetaeva, Ariadna Efron and Georgy Efron) and his immediate agency circle. As for today, there are strong grounds to state that Sergei Efron was not directly involved in Reiss’ killing – presumably, he did not shoot him. Following the unmasking of the espionage network in Paris led by Efron, his family and Efron himself were forced to abandon France in a hurry. Soon after that Efron and his relatives experienced Stalin’s repression of the Great Terror. Efron was executed by the NKVD, Marina Tsvetayeva committed suicide, Ariadna Efron was placed in prison for many years and Georgy Efron, 19 years old at the time died in Belarus in August 1944, merely two months after having fought at the front in the Second World War.
Citizen of the universe. Konstantin Tsiolkovsky’s cosmic philosophy and science fiction
Authors: Klafkowski Piotr
Published: January 2018

The paper discusses Konstantin Tsiolkovsky’s philosophy as it can be reconstructed from his writings of two kinds, the academic papers and the works generally, though not always correctly, classified as science fiction. It is stressed that Tsiolkovsky belongs to the large school of Russian philosophers known as the Cosmists, and he is placed within the group of 20th century academic-minded Cosmists. The first part of the paper reconstructs Tsiolkovsky’s cosmic philosophy on the basis of his philosophical works, which amount to half of his published works. The second part of the paper discusses all the works by Tsiolkovsky available in English under the science fiction label. The paper also contains comparisons of Tsiolkovsky’s views with the philosophicalreligious system propagated by Nicholas and Helena Roerich, known as Agni Yoga, and its ancient Indian roots. It is also mentioned that Tsiolkovsky played an important role in the development of the early Russian, or more properly Soviet, science fiction movies. The paper stresses that Tsiolkovsky always based his writings on solid scientific foundations, so that the label “science fiction” does not always apply to them.
A few words about Nicholas Roerich’s Swedish connections
Authors: Gdok-Klafkowska Małgorzata
Published: January 2018

The paper attempts at tracing the connections of Nicholas Roerich with Sweden as exemplified by his participation in the Baltic Exhibition at Malmö in 1914 and his great individual art exhibition at Stockholm in 1918. The author is a free-lance researcher in the life and works of the Roerich family.
A personal look at three Swedish poets: Carl Michael Bellman, Esaias Tegner, Erik Johan Stagnelius
Authors: Klafkowski Piotr
Published: January 2018

The paper is the author’s personal homage to his three favourite Swedish poets. It attempts at showing the Polish readers that Sweden, too, had its share of great poets, as Swedish poetry is almost wholly unknown in Poland. Carl Michael Bellman is compared with his contemporary Robert Burns, Esaias Tegner is presented in the context of epic poems of Denmark and Norway, whereas Erik Johan Stagnelius – in comparison with John Keats and William Blake.
Награждения «царедворцев» традиционными Московскими чинами в эпоху Петра I
Authors: Захаров Андрей В.
Published: January 2018

Traditional Muscovite ranks for the «courtiers» in the Petrine epochThe article presents the research results on the last ennoblements to Duma and Muskovite ranks. Based on archival sources, the author reconstructs the reasons for ennoblement in the Musсovite ranks for the period from 1690 to 1725 in the context of the political events of the Petrine era in Russia. The author focuses on biographies of prestigious ranks holders as well as the last innovations into the traditional rank system for the Russian service elite. Before the publication of Tables of ranks, the institution of Moscow rank system was an important way of communication between the supreme power and subjects. The old ranks retained the function of award distinctions for service and had a respected position among courtiers, nobles and prominent dignitaries.
Постсоветская историография 1917 года и некоторые проблемы контекстуализации. случай Антонио Грамши
Authors: Терехова Наталья Г.
Published: January 2018

Post-Soviet Historiography of 1917 and certain problems of contextualization. Antonio Gramsci’s CaseA quarter of a century ago, historians gained access to Soviet archives. Consequently, the events of the Revolution of 1917 finally received a comprehensive unbiased coverage by Russian scholars. The success of this work is impressive, but it also sets new tasks including the contextualization of the activities of foreign communists in Soviet Russia after the Bolsheviks came to power and established the Comintern. Among these figures was the famous and very popular Italian Antonio Gramsi.
Wybrane wiadomości z etnobotaniki i etnofarmacji. karty z dziejow lecznictwa naturalnego
Authors: Wojan Katarzyna
Published: January 2018

Selected issues from ethnobotany and ethno-pharmacy. Pages from the history of natural medicineThe article presents a brief history of natural medicine based on substances derived from plants, practiced in the world from the earliest days up until the era of presentday chemistry-based pharmaceuticals. The unusual properties of phytotherapy applied from the ancient times in various cultural and civilizational communities have been shown. The author describes the means available to the ancients, as well as the experiments and discoveries made by scholars of later ages. Attention was paid to the observations important for the development of medicine, medical anthropology and ethnobotany.
Z dorobku polskiej leksykografii dziedzinowej: botanika
Authors: Wojan Katarzyna
Published: January 2018

On the achievements of Polish specialised lexicography: botanyThe article documents the achievements of Polish lexicographers (terminologists, encyclopaedists, ethnobotanists, herbalists) in botany. It contains a comprehensive list of 831 lexicographic works published in Poland in the years 1472–2017, including terminology dictionaries, encyclopaedias, indexes, glossaries, botanical atlases, alphabetical compendia, guides, etc. The bibliography is comprehensive and annotated. The bibliographical material was extracted from library catalogues of various academic institutions and scientific centres in Poland, catalogues of publications, as wellas from scientific works (monographs, articles) in the field of phytology and ethnobotany.
Uma Metodologia de Pesquisa Sobre a Construção de Conhecimentos em Circuitos Elétricos Lineares Elaborada com Base no Método Clínico Piagetiano
Authors: Freiesleben Fernando Bittencourt , Becker Maria Luiza Rheingantz , Loder Liane Ludwig
Published: January 2018

Este artigo apresenta a metodologia de pesquisa desenvolvida para investigar a construção do conhecimento de estudantes bem como a sua compreensão sobre o conceito da resistência interna de uma fonte de tensão, representado pelo fenômeno cotidiano da redução do brilho de uma lâmpada ao se ligar um chuveiro. Adotou-se como referencial teórico, na área de Educação, a Epistemologia Genética de Jean Piaget, e na área de Eletricidade, a Teoria de Circuitos Elétricos Lineares (TCEL). Para a metodologia, utilizou-se a abordagem qualitativa, mediante o uso da estratégia de estudos de casos múltiplos. As entrevistas foram semiestruturadas, inspiradas e adaptadas do Método Clínico Piagetiano com a intenção de identificar e analisar as explicações e as relações que os estudantes estabeleciam com o modelo teórico que explica o fenômeno. Assim, pretende-se apresentar aos leitores docentes possibilidades de utilização desse material como referência, reflexão e estímulo para a investigação das suas próprias práticas em sala de aula, bem como para a elaboração de ações pedagógicas que acompanhem a aprendizagem dos estudantes no contexto de cursos tecnológicos de eletricidade, eletrônica ou afins, tanto no Ensino Médio como no Superior. Por isso, são detalhadas todas as etapas de elaboração do instrumento de coleta de dados, são citadas respostas dos entrevistados, são apresentadas reflexões sobre cuidados e benefícios da metodologia para possibilitar a tomada de consciência dos atores sobre outros pontos de vista, e, por fim, são discutidas possibilidades de elaboração de atividades interativas e prospectivas para o uso em sala de aula.
A Research Methodology on the Knowledge Construction Process in Linear Electrical Circuits Elaborated Based on the Piagetian Clinical Method
Authors: Freiesleben Fernando Bittencourt , Becker Maria Luiza Rheingantz , Loder Liane Ludwig
Published: January 2018

This paper presents the research methods developed to investigate the knowledge construction process of students and how they understand the concept of internal resistance as represented by the everyday situation in which an electric shower causes the light of a light bulb to dim when turned on. The theoretical framework for this study is based on the Piagetian genetic epistemology and the linear circuit theory. The methodology was developed based on a qualitative approach, using the multiple-case study strategy. The semi-structured interviews were inspired by and adapted from the Piagetian clinical method in order to identify and analyze the students’ explanations and associations regarding the theoretical model that explains the phenomenon. The goal is to make this paper available for teachers as a reference material and an encouragement to reflect about their own teaching practices so they can develop pedagogical actions to assist the students’ learning process in vocational courses on Electricity, Electronics and similar areas in both secondary and higher education. The paper provides detailed information about the development and improvement of the data collection tool, includes answers from the subjects interviewed, reflects on the method’s concerns and benefits to allow for the grasp of knowledge of other points of view, and, finally, discusses the possibilities of developing activities that are more interactive and forward-looking for the students.
A Decolonial Moment in Science Education: Using a Socioscientific Issue to Explore the Coloniality of Power
Authors: Carter Lyn
Published: January 2018

Decolonialism as a politically engaged endeavour interrogating enduring colonial knowledge production is essential to any discussion of global injustices including those that sociocultural approaches to science education seek to challenge and ameliorate. This paper describes a decolonial moment in my own science teaching to undergraduate primary (elementary) preservice teachers around a socioscientific issue of Ethical Clothing/Fashion. The decolonial moment consists of a semiotically guided reading of some of fashion designer Vivienne Westwood’s promotional photographs for The Ethical Fashion Initiative (EFI), a development project in Kenya. Through this reading, differing social and power relations emerge than probably intended, aimed at unsettling the Eurocentric colonial discourses that many students carry with them into the classroom. The paper concludes with a review of both my own, and the pre-service teachers’ reflections on our learning.
Níveis Significantes do Significado das Estações do Ano com o Uso de Diversidade Representacional na Formação Inicial de Professores de Ciências
Authors: Trevisan Sanzovo Daniel , Laburú Carlos Eduardo
Published: January 2018

O objetivo deste estudo é verificar e compreender o nível significante atingido por alunos de licenciatura de ciências biológicas de uma universidade estadual através da utilização de uma Diversidade Representacional sobre as Estações do Ano. Utilizou-se um instrumento analítico baseado numa particular reformulação do conceito peirceano de interpretantes que permite ao professor qualificar o alcance da formação do significado construído pelos estudantes. Constata-se que os estudantes atingiram profundos níveis significantes de significados acerca do conteúdo estudado. Foi possível também identificar a eficácia do instrumento analítico como ferramenta a ser utilizada em sala de aula, como auxílio no acompanhamento, pelo professor, da produção e desenvolvimento dos significados adquiridos pelos estudantes, bem como ser possível utilizá-lo também como apoio pedagógico na preparação de aulas e escolhas de materiais didáticos.
Pressupostos Político-Pedagógicos para a Formação Docente em Química
Authors: Tres Lairton , Del Pino José Claudio
Published: January 2018

Este artigo apresenta apontamentos importantes para a formação docente em Química. É resultado de uma pesquisa que parte de uma análise documental realizada para entender o processo de reformulação curricular estabelecido num curso de Química Licenciatura, de uma universidade comunitária. Com base no confronto de unidades de análise, com ideias de autores do campo educacional, foram compostos indicativos com perspectivas voltadas à constituição de uma racionalidade que fundamenta um processo de educação química. Dentre os principais resultados, destacam-se a necessidade de articular o ensino prático-pedagógico para ser desenvolvido ao longo da formação acadêmica, o desenvolvimento da racionalidade prática, o exercício da docência crítico-reflexiva, o ensino e aprendizagem como processo em construção e o estabelecimento de uma nova concepção de educador químico. Tais pressupostos são considerados necessários para a compreensão das novas perspectivas a serem estabelecidas na formação docente em Química.
O Processo de Tomada de Consciência e a Formação de Conceitos da Educação Ambiental na Formação Inicial de Professores de Ciências/Química
Authors: Costa Lorenna Silva Oliveira , Echeverría Agustina Rosa , Ribeiro Francis Lee
Published: January 2018

A compreensão de fundamentos dos processos de ensino e aprendizagem de conceitos ambientais na formação inicial de professores de ciências é um ponto relevante para se pensar nas potencialidades da Educação Ambiental Crítica (EAC). Nesse contexto, o objetivo desta investigação foi analisar, a partir dos pressupostos da teoria histórico-cultural, o processo de tomada de consciência e formação de conceitos ambientais na perspectiva crítica em professores de Ciências/Química. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa participante por meio de um grupo de discussão ao longo de um semestre com estudantes de um curso de licenciatura em Química. Os encontros foram filmados, transcritos e analisados utilizando-se a análise microgenética. Devido à EAC questionar muitas significações estáveis para os estudantes observou-se o estranhamento de alguns conceitos/temas como a relação ser humano-natureza e a explicação sobre a crise ambiental. As intervenções verbais dos estudantes se basearam, predominantemente, em uma rede de conceitos espontâneos pautadas num projeto neoliberal de sociedade. Por outro lado, observou-se a importância e a potencialidade formativa de momentos de estudos e diálogos sistematizados para ampliação da rede conceitual dos estudantes, desnaturalizando as relações socioambientais e contribuindo para o processo de reflexão e apropriação dos conceitos científicos.
As Imagens Científicas como Estratégia para a Integração da História da Ciência no Ensino de Ciências
Authors: Callegario Laís Jubini , Junior Edmundo Rodrigues , Oliveira Fernando José Luna , Malaquias Isabel
Published: January 2018

O presente trabalho aborda uma revisão de literatura realizada em periódicos brasileiros e internacionais compreendendo o período de 2010 a 2015. O objetivo desta pesquisa bibliográfica foi identificar se as imagens científicas têm sido utilizadas em propostas que integram a história da ciência ao ensino de ciências. Os 45 artigos selecionados foram analisados segundo a Análise Textual Discursiva (ATD), sendo os dados empíricos dessas pesquisas provenientes de vários instrumentos tais como questionários ou perguntas anexadas a materiais como textos, entrevistas, gravações e/ou notas de aulas, desenhos, entre outros. Nossa análise apresenta informações gerais sobre as estratégias didáticas utilizadas, com ênfase nos trabalhos que abordavam o uso de imagens e que correspondem a uma proposta de ampliação das estratégias didáticas descritas por McComas (2013). As pesquisas que descreveram a utilização das imagens científicas na sala de aula se mostraram eficientes para a contextualização da histórica da ciência; discussão da tríade ciência, tecnologia e sociedade e suas relações; do papel da experimentação e; das controvérsias científicas. Igualmente, os artigos que retratam o uso das imagens científicas no ensino fornecem subsídios metodológicos ao professor para abordar conteúdos científicos de modo diferenciado. Porém, para sua melhor efetivação no contexto escolar é necessário contornar alguns obstáculos, tais como a dificuldade dos alunos em interpretar imagens.
Necessidades Formativas de Professores de Química para a Inclusão de Alunos com Deficiência Visual
Authors: De Paula Tatiane Estácio , Guimarães Orliney Maciel , Silva Camila Silveira da
Published: January 2018

Este trabalho tem por objetivo discutir as necessidades formativas de professores de Química, para a inclusão de alunos com deficiência visual. Os dados foram constituídos a partir do levantamento bibliográfico sobre a temática estudada, por meio de entrevistas com pesquisadores da área do Ensino de Ciências e mediante a análise dos currículos dos cursos de licenciatura em Química, vigentes nas Instituições Federais de Ensino superior, a fim de identificar e analisar as disciplinas de Educação Especial e Inclusiva presentes nos referidos cursos. Para a análise destes dados utilizamos a metodologia de Análise Textual Discursiva. Constatamos através da análise dos dados, que a formação dos professores de Química deve contemplar a discussão sobre a dependência da visão na abordagem de conceitos químicos; o contexto comunicacional a ser adotado, que considere a presença destes alunos em sala de aula; e a reflexão sobre a realização de atividades comuns para alunos com e sem deficiência visual.
Estratégias para a Coleta de Informações numa Pesquisa com Apoio Teórico-Metodológico na Análise de Discurso
Authors: Coelho da Silva André , Pereira Monteiro de Almeida Maria José
Published: January 2018

Tomando como referencial teórico-metodológico noções da Análise de Discurso em sua vertente iniciada por Pêcheux e pressupondo a pertinência de que a coleta de informações de pesquisa seja realizada em condições de produção nas quais os sujeitos investigados possam se sentir em situações consideradas próximas àquelas do seu dia a dia e minimamente pressionados pelas ações do pesquisador, objetivamos discutir estratégias metodológicas que possam contribuir nesse sentido. Em específico, abordamos estratégias que visam minimizar a influência das relações de força sobre o mecanismo de antecipação em situações de coleta de informações de pesquisa efetuadas por meio de questionários escritos. Elencamos três possibilidades: i) investir na relação de confiança entre pesquisador e participantes da pesquisa; ii) utilizar instrumentos de coleta de informações que permitam uma abrangência maior de estilos de resposta e que não impliquem em julgamentos do tipo resposta certa ou resposta errada ou, ao menos, que, caso existam, tais julgamentos tenham, se possível, impacto somente no contexto da pesquisa, e não, por exemplo, na nota final de um estudante; e iii) enfraquecer a representação de que o participante está fornecendo informações de pesquisa para alguém que está em uma posição imaginária superior. No escopo das possibilidades ii e iii, sugerimos a utilização de questionários formulados com questões abertas, de questões que indiquem que a resposta deve ser direcionada a alguém que está em uma posição de poder imaginária similar (um amigo, por exemplo) e de diálogos fictícios a serem completados pelos colaboradores da pesquisa.
Modelización y Pensamiento Analógico en el Aprendizaje del Cambio Químico
Authors: Oliva José Mª , Aragón-Méndez María del Mar
Published: January 2018

En este artículo se analiza el desempeño del alumnado de tercer curso de educación secundaria obligatoria, en el manejo y construcción de analogías planteadas ante prácticas científicas de modelización en torno al cambio químico. El diseño didáctico propuesto utilizaba analogías como instrumento recurrente, en un ambiente de aprendizaje en el que se favorecía la participación de los estudiantes en la construcción de analogías, su aplicación a la interpretación y predicción de fenómenos y el establecimiento de límites de validez para cada una de ellas. La muestra estaba integrada por 35 estudiantes. El principal instrumento para la recogida de datos fue el porfolio, cuya información fue completada con la obtenida a través de entrevistas individuales semiestructuradas y transcripciones del diario del profesor-observador. Haciendo uso de técnicas de análisis cualitativo y cuantitativo, inicialmente se identificaron las destrezas y valores epistémicos movilizados a través de las analogías empleadas. A continuación se evaluó el desempeño del alumnado en cada una de dichas dimensiones, constatándose niveles elevados para una mayoría de ellos. Finalmente, se aportan datos que evidencian una importante unidad de constructo de las dimensiones consideradas, en estrecha conexión con la competencia de modelización en química. A partir de los resultados mostrados se plantean diversas implicaciones didácticas y algunos horizontes de investigación.
Análise das Reflexões de Futuros Professores de Biologia em Discussões Fundamentadas pelo Enfoque CTS
Authors: Binatto Priscila Franco , Duarte Ana Cristina Santos , Teixeira Paulo Marcelo Marini , Soares Moisés Nascimento
Published: January 2018

O trabalho investiga o conteúdo de reflexões realizadas por futuros professores de Biologia em discussões pautadas pelos pressupostos teóricos do Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa em que os dados foram obtidos por meio da gravação de 13 aulas de uma disciplina situada no contexto de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. As discussões gravadas foram transcritas e depois analisadas segundo as orientações de Bardin (2011). Os resultados revelam que o conteúdo e a qualidade das reflexões realizadas pelos futuros professores, a partir do aporte teórico do Enfoque CTS na Educação em Ciências, não se restringiram ao contexto da sala de aula e da metodologia de ensino, mas ampliaram-se para as dimensões mais amplas sobre o papel do ensino de Biologia, considerando questões sociais, ambientais, étnicas, culturais, políticas, históricas e econômicas.
A Revista “Pesquisa FAPESP” como Recurso para Abordagem da Sociologia da Ciência
Authors: Mota Geovânia Pereira dos Reis , Gontijo Gabriela Belini , Oliveira Jane Raquel Silva de
Published: January 2018

O objetivo desta pesquisa é analisar o potencial de textos de divulgação científica (TDC) da revista Pesquisa FAPESP como recurso para a abordagem da Sociologia da Ciência em salas de aula. Adotamos como referencial teórico os estudos da Sociologia da Ciência de Bruno Latour. Analisamos os textos “Como explicar um coração tão divido” e “Correr faz bem” da referida revista por meio da metodologia de Análise Textual Discursiva. Em seguida, utilizamos tais textos em uma atividade didática aplicada em uma turma de primeiro ano ensino médio. Nessa atividade, os alunos produziram histórias em quadrinhos (HQ) baseadas na leitura dos textos. Duas HQ produzidas pelos alunos foram analisadas por meio da metodologia de Análise Semiótica de Imagens. Os TDC analisados evidenciaram diversos aspectos da prática da ciência e do trabalho do cientista, tais como o trabalho coletivo na ciência, a importância das publicações, a persuasão na ciência, o papel dos inscritores, a importância dos títulos e experiências do pesquisador etc. Nas HQ analisadas, verificamos que vários aspectos dessa natureza foram colocados em destaque pelos alunos. A análise dos dados indica que os textos da revista Pesquisa FAPESP podem auxiliar os estudantes na compreensão da prática da ciência.