bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Isolation of Sperm and Egg Cells from Pepper
Authors: Deng Wei , Xie Yunling , Qiu Yilan
Published: August 2018

Pepper (Capsicum annuum) pollen is bicellular and contains a vegetative cell and a generative cell, which divides in pollen tubes to form two sperm cells. Sperm cells of pepper were isolated using an in vivo–in vitro method. Hand-pollinated styles were first grown in vivo for several hours, then cut from their base and cultured in vitro until pollen tubes grew from the cut end. When the pollen tubes were transferred to a breaking solution, sperm cells were released from broken tubes. Viable embryo sac cells of pepper were isolated using enzymatic digestion and mechanical dissection. Isolated ovules were digested using cellulase and pectinase for 40 minutes and then transferred to an enzyme-free solution for mechanical dissection. Three cells of the egg apparatus and a central cell were released from a cut at the chalazal end of each ovule by pressing on the micropylar area of the ovule with a microneedle. Optimal isolation conditions included 11% mannitol, 0.04% CaCl2, 1% bovine serum albumin (BSA), 1% cellulase, 1% pectinase, and 0.3% pectolyase. Using this protocol, populations of pepper egg cells, synergids, and central cells were isolated.
Histone Acetyltransferases (HATs) in Chinese Cabbage: Insights from Histone H3 Acetylation and Expression Profiling of HATs in Response to Abiotic Stresses
Authors: Eom Seung Hee , Hyun Tae Kyung
Published: August 2018

Histone acetyltransferase (HAT) is known as an epigenetic enzyme that acetylates specific lysine residues on the histone tail to promote chromatin dynamics and gene expression. In higher plants, HATs have been recognized as playing a fundamental role in plant development, growth, and the response to diverse environmental stresses. In this study, using comprehensive bioinformatic analyses, we identified 15 HATs in genome of chinese cabbage [Brassica rapa (BraHATs)], which are divided into four families. In addition, evolution analysis suggested that the BraHAT genes were duplicated mainly via a segmental duplication event originating 3.05–18.39 million years ago. To determine the effects of abiotic stresses, such as salt, wounding, and drought, on histone H3 acetylation in chinese cabbage, histone H3 acetylation was analyzed via immunoblot analysis, suggesting that the acetylation level of histone H3 increased in response to wounding and salt stresses. Furthermore, the analysis of BraHAT expression patterns using quantitative real-time polymerase chain reaction (qRT-PCR) suggested that the increased acetylation of histone H3 was related to BraHAT transcripts and/or the functional interplay between HAT and histone deacetylase (HDAC) activities. Taken together, our comparative genomic analysis of HAT genes in this important vegetable crop will provide a solid foundation to further our understanding of epigenetically regulated processes in response to environmental stresses.
Metodologías Ágiles de Desarrollo un Caso de Aplicación Medellín – Colombia 2016 - 2017
Authors: Montoya-Suaréz Lina María , Sepúlveda-Castaño Jorge Mauricio , García-González Mario Oleg
Published: August 2018

Debido al incremento masivo de información y necesidades de las empresas, implementar y adoptar herramientas que contenga Tecnología e Información que permita hacer un mejor uso de la misma. Este trabajo presenta caso de éxito de empresas de Medellín donde evidencian la experiencia al aplicar metodologías ágiles de desarrollo, para el progreso de la investigación se empleó una encuesta en el año 2016 - 2017 a las diferentes empresas, con el objetivo de conocer las experiencias experimentadas al aplicar metodologías ágiles en proyectos que requieren desarrollo de software, para el fortalecimiento y calidad de la misma.
Carta Editorial: Reflexiones en torno a los términos de referencia ANLA para proyectos de energía solar fotovoltaica
Authors: Correa-Henao Gabriel Jaime
Published: August 2018

Se hace un llamado a las autoridades ambientales para reflexionar en torno a la validez del documento TdR-015, toda vez que constituyen un evidente desestímulo para abordar la factibilidad de los proyectos solares fotovoltaicos, al tiempo que se convierten en un trámite burocrático que no agrega valor a los proyectos, y por el contrario, perjudica notablemente la implementación de otras iniciativas de difusión de las energías renovables, como ha sido el espíritu de la Ley 1715 de 2014.
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
Authors: (es) S&T Editor
Published: August 2018

Elementos pré-textuaisSociedade e Território – Natal. Vol. 29, N. 2. Jul./Dez. de 2017
Padrões alimentares e saúde ocupacional
Authors: Cattafesta Monica , Salaroli Luciane Bresciani
Published: August 2018

Eating patterns and occupational health
Análise de projetos PET-Saúde com enfoque na saúde do adolescente
Authors: Osawa Vasconcelos Maristela Inês , Oliveira Queiroz Maria Veraci , Pedroza Cavalcante Ana Suelen , Barreto Raissa Mont’Alverne , Ribeiro Marcos Aguiar , Bastos Ismael Brioso
Published: August 2018

Analysis of PET-Health projects with a focus on the health of adolescents
Respostas cardiorrespiratórias induzidas pela educação física escolar
Authors: Moura Samara , Santos Tássia , Aguiar Giovana , Coelho Daniel , Becker Lenice
Published: August 2018

Cardiorespiratory responses induced by school physical education
Efeito da técnica de inserção na resistência mecânica de dois cimentos de ionômero de vidro de alta viscosidade
Authors: Pereira Juraci , Daroz Luiz Gustavo Dias , Xible Anuar Antônio
Published: August 2018

Effect of insertion technique in the mechanical resistance of two High viscosity glass ionomer cements
Internato de Medicina preventiva e social: a formação médica no Amazonas para o trabalho no Sistema Único de Saúde brasileiro
Authors: Martins Ricardo Gonçalves , Correia Moysés Rosana Pimentel , Gonçalves Guimarães Wilderi Sidney , Moura Souza Celsa da Silva
Published: August 2018

Internship of preventive and social Medicine: the medical education in the Amazonas state for the work in Brazilian Unified National Health System
Detection, Occurrence and Fate of Emerging Contaminants in Agricultural Environments
Authors: Snow Daniel D. , Cassada David A. , Biswas Saptashati , Shafieifini Mohammedreza , Li Xu , D'Alessio Matteo , Carter Laura , Sallach J. Brett
Published: August 2018

A total of 75 papers published in 2017 were reviewed ranging from detailed descriptions of analytical methods, to fate and occurrence studies, to ecological effects and sampling techniques for a wide variety of emerging contaminants likely to occur in agricultural environments. New methods and studies on veterinary pharmaceuticals, steroids, antibiotic resistance genes, and engineered nanoparticles agricultural environments continue to expand our knowledge base on the occurrence and potential impacts of these compounds. This review is divided into the following sections: Introduction, Analytical Methods, Fate and Occurrence, Pharmaceutical Metabolites, Anthelmintics, Antibiotic Resistence Genes, and Engineered Nanomaterials.
Emerging Pollutants ‐ Part II: Treatment
Authors: Liu Bo , Zhang Shen‐gen , Chang Chein‐Chi
Published: August 2018

Emerging pollutants (EPs) are a class of chemical pollutants that have potential or substantial threats to human health and ecological environment. EPs mainly include pharmaceuticals and personal care products, endocrine disrupting chemicals, antibiotics, persistent organic pollutants, disinfection by‐products and other industrial chemicals, etc. In recent years, with the improvement of environmental analysis level, these substances have been detected frequently in urban sewage, surface water and drinking water all over the world. The continuous detection of EPs brings new challenges to water pollution control, and also makes EPs treatment an international research hotspot. This paper summarizes some research results on emerging pollutants treatment published in 2017.
APRESENTAÇÃO
Authors: Ataíde Yara Dulce Bandeira de
Published: August 2018

Educação e cidadania são termos plenos de significações e história.Surgidos inicialmente como ações e comportamentos não formais que permitiam o conveniente desempenho social do ser humano no seu grupo, ganharam em seguida a dimensão conceitual, tornando-se, também, instrumento capaz de definir e contextualizar historicamente estes desempenhos. Tanto nas sociedades antigas como nas atuais, esses termos asumem inumeras conotações a partir das ideologias mais diversificadas e díspares.
CRIMINALIDADE X CRIMINALIDADE URBANA: ASPECTOS SOCIO-CULTURAIS DO COMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL
Authors: Pinto Luiz Hosannah Oliveira
Published: August 2018

Dados recentes do ultimo censo apresentaram uma dura realidade: o grau de miséria a que está sujeita a maioria absoluta da população brasileira.   Nas últimas décadas, a concentração de renda, a recessão, o desemprego, a inflação e a queda do poder aquisitivo - dentre outros indicadores sociais - alcançaram índices alarmantes. estreitamente vinculado a este contexto, tem-se observado um recrudes imento da angústia, da frustação e da revolta na sociedade.   As tensões sociais ameaçam a estabilidade da frágil democracia brasileira, com a presença de vários "sintomas" capazes de realçar os problemas estruturais do país. Dentre estes indicadores de crise, pode-se destacar um, cujos efeitos são sentidos drasticamente pela sociedade:a criminalidade urbana.
EDITORIAL
Authors: Dantas Tânia Regina , Fornari Liége  Fornari Sitja
Published: August 2018

Educação e Religiões é a temática abordada no número 35 da Revista daFAEEBA, que prossegue em sua trajetória na divulgação dos conhecimentose saberes produzidos por professores/pesquisadores de várias IES nacionais e estrangeiras. Neste número conta com a valiosa colaboração de docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGeduc),do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).O pensamento que se expandiu durante o iluminismo legitimou como fontesda produção do entendimento humano a lógica e a razão instrumental, descartandoa emoção, o sentimento e a percepção como formas de conhecimento.As dimensões do Humano – o eros (corporeidade), o pathos (sensibilidade),o mythus (espiritualidade) e o logos (razão) – constituem as referênciashistoricamente elaboradas pela sociedade ocidental. Momentos há de sobrevalorização,negação, hierarquização entre elas. A perspectiva holista acredita napossibilidade de buscar nas diferentes referências que expressam as dimensõesaqui apontadas, regiões de encontros, de contatos, em vez de privilegiar umdiscurso único de referência. O debate, notadamente no campo das CiênciasSociais, acerca da secularização/ dessecularização ou do declínio/ressurgimentoda religião, bem como do poder que a religião sempre desfrutou no decorrer da história, ainda esquenta acirradas discussões na contemporaneidade. As estatísticas no Brasil têm mostrado que, ao longo das últimas décadas, nãoapenas os indivíduos estão se declarando pertencentes a uma religião, como também têm participado de vários grupos religiosos emergentes. Esse novo tipode moral, construída no âmbito da intimidade (em que participam do diálogoa família/comunidade na sua relação com terreiros, centros, templos, igrejas),estende-se ao espaço público (escolas/instituições). Essa dupla condição quecaracteriza o mundo das crenças – ser expressão da intimidade e construir-senas relações sociais, revelando-se no âmbito público pela inevitável externalidadedo éthos dos grupos – tem alimentado amplas discussões no campo da educação na medida em que é na prática que professores e estudantes têm se deparado com a questão da convivência com a pluralidade religiosa.
FAMÍLIA, ESCOLA E RELIGIÃO.QUE CONFLITOS E NEGOCIAÇÕES?
Authors: Costa Lívia A. Fialho
Published: August 2018

Este artigo apresenta resultados parciais do projeto “Conflitos, negociações eregulação: conversão religiosa na esfera conjugal”, em fase de análise de dados. Oprojeto, que conta com o apoio financeiro do CNPq, trata da questão da diversidadereligiosa na família e na escola e privilegia uma bibliografia multidisciplinar, comforte abordagem socioantropológica. Por meio de entrevistas, de grupos focais e de histórias de família, realizadas em Salvador, com famílias de camadas populares e médias, caracterizadas pela presença de vários credos, buscamos uma compreensão dos conflitos e suas formas de regulação com base na análise de uma cadeia de significados que não pode ser interpretada senão pelo mapeamento do lugar que cada um ocupa dentro da rede familiar. A escola aparece como um dos espaços de tensão e as expectativas que a família nutre sobre o seu papel nos ajudam a entender a origem dos conflitos entre família e escola quando o tema é religião.
NOTAS SOBRE O APRENDIZADO NO CANDOMBLÉ
Authors: Rabelo Miriam C. M. , Santos Rita Maria Brito
Published: August 2018

Este artigo tem por objetivo examinar o processo de aprendizado no candomblé.Partindo da noção de aprendizado como treino da atenção, proposta pelo antropólogoTim Ingold, procura mostrar os meios, técnicas e relações por meio dos quais os novos ingressos em um terreiro vêm a se tornar membros experientes. O artigo está fundamentado em pesquisa de campo realizada em terreiros de Salvador, incluindo observação de atividades e realização de entrevistas. Aprender no candomblé envolve o desenvolvimento de habilidades diversas por meio de um engajamento ativo do corpo em contextos multissensoriais carregados de significado. Embora a sujeição aos mais velhos defina o contexto relacional em que os novatos aprendem,a dinâmica de aprendizado no candomblé abarca relações variadas (que incluem aspróprias entidades), nas quais os papéis de aprendiz e instrutor mostram-se móveis e são frequentemente invertidos.
ABERTURA DAS PRÁTICAS DA INTENVENÇÃO SOCIAL AO TERRITÓRIO: UM DISPOSITIVO DE PESQUISA E FORMAÇÃO
Authors: Galvão Izabel , Delory-Momberger Christine , Bourguignon Jean-Claude , Schaller Jean-Jacques
Published: August 2018

Este artigo relata aspectos de uma pesquisa-ação-formação realizada junto a entidades sociais situadas no interior da França. A pesquisa teve o duplo objetivo de investigar as possibilidades de maior abertura das práticas de intervenção aosrecursos dos territórios e às demandas de seus habitantes, e de promover a reflexão dos profissionais sobre o sentido de suas ações. O artigo situa esta problemática no contexto das políticas sociais atuais e destaca a originalidade do dispositivo criado, descrevendo suas etapas e modalidades formativas. Por meio da análise dos enunciados dos profissionais envolvidos, mostra como a experiência de pesquisa por eles realizada provocou um deslocamento que favoreceu mudanças na postura e práticas profissionais, e como a prática do registro escrito e do trabalho coletivo representaram meios privilegiados de desenvolvimento da reflexividade.
NÃO SER SÓ UM CARREGADOR DE LIVRO: Elaborações de jovens rurais sobre a escola
Authors: Silva Catarina Malheiros da
Published: August 2018

Considerando a centralidade da escola para a realização dos projetos individuais, esteartigo busca compreender os sentidos das experiências escolares para os/as jovens doDistrito Espraiado e fazendas, localizados em área rural do município baiano de Palmasde Monte Alto. Realizou-se um trabalho de campo, no qual a observação participante, aetnografia e a realização de grupos de discussão constituíram os principais instrumentosde coleta de dados. Foi realizada análise de 02 grupos de discussão com jovens dosexo masculino e feminino, matriculados nos anos finais do ensino fundamental. Aanálise foi feita com base no Método Documentário de Interpretação desenvolvidopor Karl Mannheim e adaptado para a pesquisa social empírica por Ralf Bohnsack.Os resultados apresentados aqui apontam que a escola tem significados positivos paramoças e rapazes, haja vista que se trata de uma área rural de pequeno município emque o processo de escolarização se deu de forma tardia e sexista.
O ENSINO RURAL E A ATUAÇÃO DO INTELECTUAL ACRÍSIO CRUZ
Authors: Berger Miguel André
Published: August 2018

O estudo da historiografia na perspectiva da História Cultural vem ampliando ocampo da História, incluindo novos objetos, novas temáticas, destacando-se dentreeles o papel de personagens e intelectuais. Neste trabalho utilizou-se da abordagembiográfica para reconstruir a trajetória do professor Acrísio Cruz (1906-1969). A análisedocumental, os contatos informais e a realização de entrevistas semiestruturadaspossibilitaram compreender a atuação e as iniciativas desse professor e as mudançasno campo educacional sergipano. Em seu itinerário profissional, atuou como diretorde grupo escolar, como diretor da Instrução Pública, preocupando-se com o ensino ea formação de professor para o meio rural. Esse intelectual, com o apoio do InstitutoNacional de Estudos Pedagógicos (INEP), empreendeu um plano de construção de maisde 200 escolas rurais, proporcionando melhores condições de moradia ao professore ao desenvolvimento do trabalho pedagógico. Seu projeto recebeu reconhecimentopor parte das autoridades e dirigentes brasileiros e do professor Robert King Hall, daUniversidade de Colúmbia, que prestava assessoria ao INEP. Outra iniciativa foi acriação da Escola Normal Rural com o intuito de favorecer a formação de professorespara o meio rural, um dos aspectos cruciais da educação no Brasil.
A FORMAÇÃO DE EDUCADORAS E EDUCADORES PARA UMMODELO SOCIAL DE EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS: PERSPECTIVA DIALÓGICA
Authors: Flecha Ramón , Mello Roseli Rodrigues
Published: August 2018

O presente texto é fruto de estudos, ações e debates que o autor e a autora vêm desenvolvendo sobre a Educação de Pessoas Jovens e Adultos (EPJA), numa perspectiva dialógica. Para abordar a formação de educadores e educadoras para a EPJA, dedicam-se, primeiro, à retomada do histórico das políticas e práticas na Espanha e no Brasil, seus países de origem. Passam ao resgate de conceitos queinfluenciaram e influenciam mundialmente a EPJA, e seguem com a explicitação do modelo social de EPJA, como aquele que atende às necessidades e à identidade da vida adulta e dos jovens. Como referência de modelo social de EPJA, apresentam a Escola de Educação de Pessoas Adultas da Verneda de Sant-Martí, localizada na Espanha, que vem inspirando a criação e a transformação de escolas de educação de pessoas jovens e adultas no Brasil. Dedicam-se ao conceito de aprendizagem dialógica, que orienta as práticas pedagógicas e de gestão da Escola da Verneda, potente referencial para a radicalização do modelo social. Encerram o texto abordando a formação de educadoras e educadores para o modelo social de EPJA, remetendo a uma experiência desenvolvida no Brasil, em curso de especialização.
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS PRÁTICAS DE LEITURA EESCRITA NAS ESCOLAS RURAIS DO RIO GRANDE DO SUL
Authors: Antunes Helenise Sangoi
Published: August 2018

A problemática desta investigação está pautada na relação da formação de professores e as práticas de leitura e escrita que acontecem nas escolas de ensino rural do Rio Grande do Sul. Para tanto, constitui-se no recorte de um projeto de pesquisa com uma envergadura maior, intitulado “Memórias e relatos autobiográficos de alfabetizadoras: um estudo sobre as cartilhas de alfabetização nas escolas municipais rurais do Rio Grande do Sul”, financiado na modalidade Auxílio à Pesquisa (APQ), mediante recursos financeiros do Edital Universal 2008 do CNPq, que recentemente aprovou a prorrogação de suas atividades por mais um ano, esten-dendo-se até novembro de 2011. O estudo fundamentou-se numa metodologia qualitativa, conforme a utilizada nos estudos de Bogdan e Biklen (1994). As informações foram obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas, relatos autobiográficos e registros em diário de campo com 13 alfabetizadoras das escolas rurais do interior do Rio Grande do Sul. Das professoras participantes da pesquisa, dez têm curso de pós-graduação, principalmente especialização em alfabetização, e entre 22 e 26 anos de tempo de exercício profissional enquanto alfabetizadoras das escolas do campo (rurais).
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE FUTURAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL:IDENTIDADE E FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM QUESTÃO
Authors: Massucato Jaqueline Cristina , Azevedo Heloisa Helena Oliveira de
Published: August 2018

Este artigo aborda a formação de professores de educação infantil, constituindo-se em um relato de pesquisa. O problema de pesquisa situa-se em conhecer o papelda formação inicial no processo de reconstrução de sua identidade profissional, objetivando investigar o papel dessa formação na reconstrução das representações sociais de futuras professoras de educação infantil sobre a profissão. Desenvolvemos um estudo baseado na abordagem qualitativa de pesquisa, cujo referencial teóricometodológicopautou-se na Teoria das Representações Sociais de Moscovici (2009). As técnicas de coleta de dados adotadas foram a aplicação de questionários a 46 concluintes de um curso de pedagogia de uma universidade particular do estado de São Paulo, dentre os quais selecionamos 05 alunas para partici-parem da realização de entrevistas semiestruturadas. Os dados coletados foram analisados com base na identificação das seguintes categorias de análise: identidade docente, concepção de professor e desafios para a formação docente. Os resultados obtidos indicaram o reconhecimento doprofessor da educação infantil enquanto pertencente à categoria profissional professor, com saberes específicos para sua atuação e que, portanto, necessita ser reconhecidoprofissional e socialmente pela importância de sua função.
O MOVIMENTO DE CULTURA POPULAR E O LUGARDE UMA SENSIBILIDADE E INTELIGÊNCIA IDENTIFICADAS NAS PRÁTICAS POPULARES
Authors: Gonçalves Luiz Gonzaga
Published: August 2018

Este artigo procura evidenciar que o Movimento de Cultura Popular (MCP) do Recife ganhou notoriedade, na década de 1960, como espaço de lutas por mudanças sociais.Em grande parte, isso aconteceu porque seus intelectuais superaram o entendimento instituído sobre cultura e cultura popular, e o pessimismo que impregnava tal entendimento. Considera-se que o MCP conseguiu dar esse passo em suas propostas de alfabetização de adultos e de ação cultural ao assumir, conforme consta em seu estatuto, a pesquisa, a investigação e o diálogo criativo com os trabalhadores dossetores populares. Para ilustrar essas afirmações foram consultados o Estatuto do MCP, o Livro de Leitura para Adultos e o livro Educação como Prática da Liberdade, dePaulo Freire, entre outros escritos.
DISCURSO CAPITALISTA, GESTÃO UNIVERSITÁRIA E FORMAS DE SUBJETIVAÇÃO
Authors: Pepe Ana Laura
Published: August 2018

A emergência de formas de mal-estar no campo do trabalho docente e de sua relação com as novas formas de organiza-ção do trabalho convoca a abordar os modelos de gestão e suas implicações nas novas formas de subjetivação. O dis-curso, tal como proposto por Lacan, a sistematização de um paralelo entre a estrutura do sujeito e o que corresponde a ela no social, pode ser um operador conceitual potente para uma abordagem do impacto da ideologia neoliberal no campo da educação e nos destinos das instituições de ensino.
Apresentação
Authors: Santos Adailton Ferreira , Santos Luciano Costa
Published: August 2018

No ano em que completa seu 21º aniversário, a Revista da FAEEBA oferece ao público esta edição de número 39, dedicada à interface de Educação e Filosofia, justo quando tramita o projeto de criação do Curso de Graduação em Filosofia no CampusI da UNEB, com o que a nossa Universidade afinal se junta às outras quatro universidades públicas baianas que já dão abrigo à Coruja em seus domínios.Além de pôr fim a uma decisão arbitrária perpetrada pelo Regime Militar, a retomadada obrigatoriedade da Filosofia no Ensino Médio nos anos 2000, aliada à franca expansão da abertura de cursos universitários de Filosofia em instituições públicas e privadas, sinaliza para a sociedade brasileira a possibilidade de uma virada histórica,caso a oportunidade seja bem aproveitada.Com efeito, mais do que prover um amplo repertório de matrizes conceituais que estão na base da construção das ciências nas mais diversas áreas – o que não épouco –, a Filosofia compromete o educando de todos os níveis com uma exigência epistemológica irrecusável: a de submeter o conjunto de seus saberes a uma profunda apropriação reflexiva e rigorosa justificação argumentativa. Sem esse apurado crivo reflexivo, o cabedal informativo a que se tem acesso pode vir a depositar-se na zona morta das falsas certezas e das “meias verdades”, ensejando a indesejada proliferaçãode sujeitos institucionalmente capitalizados e pedagogicamente mal formados. Nesse sentido de educação do pensar e para o pensar, a Filosofia é não somente condição propedêutica da Educação, mas garantia de seu próprio escopo. Nesses tempos em que as instituições de ensino são pressionadas a se converterem em bancos de dadosa serviço de demandas mercadológicas, tal exigência inscrita no labor filosófico transcende sua relevância educacional e ganha status de imperativo civilizatório.
Entre a educação e a filosofia: aspectos históricos da filosofia da educação como disciplina acadêmica e campo de investigação
Authors: Mota Fernanda Antonia Barbosa
Published: August 2018

Este trabalho tem por objetivo mostrar que a filosofia da educação comodisciplina acadêmica e como campo investigativo tem sua história perpassada pelo entrecruzamento das áreas da Educação e da Filosofia. É no âmbito das complexas relações entre a Educação e a Filosofia que tanto a institucionalização do ensino defilosofia da educação, quanto a constituição e consolidação do campo filosóficoeducacional são registrados historicamente, num percurso marcado por abordagens filosóficas acerca de temas educacionais e pela investigação de temas educacionais nos pensamentos filosóficos. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico,fundamentada na construção de conhecimentos oriundos das contribuições de autores clássicos e contemporâneos, além de estudos posteriores feitos por estudiosos e pesquisadores sobre as ideias de tais autores. Os aportes teóricos que fundamentaramo estudo foram: Cambi (1999), Severino (2000; 2011), Saviani (1991, 2002a, 2002b),Albuquerque (2003), Tomazetti (2003, 2010), Gallo (2007), Pagni (2008) e Henning(2010), dentre outros. A partir da compreensão crítica da trajetória da filosofia da educação e suas especificidades nas dimensões teórica (pesquisa) e prática (ensino),defendemos a relevância do estudo dessa temática no âmbito acadêmico, pois,conforme acreditamos, a filosofia da educação constitui um dos principais campos teóricos na contribuição para a formação de futuros educadores.
Educação e filosofia: o filosofar como atividade formativa transdisciplinar na educação básica - considerações polilógicas
Authors: Galeffi Dante Augusto
Published: August 2018

Trata-se de um ensaio que aborda a relação entre Educação e Filosofia a partir daimplicação decorrente do retorno obrigatório da Filosofia ao ensino médio nacional.É também evidente o crescente interesse pela filosofia em todos os níveis da educação básica, pelo reconhecimento de que se trata de uma atividade de pensamento dialógico fundamental para o desenvolvimento humano saudável e criador. A abordagem privilegia a experiência do pensar apropriador, próprio e apropriado, buscando-se esclarecer a diferença entre uma filosofia para todos (básica) e uma filosofia profissional(superior). Procura-se destacar o empoderamento do sujeito conhecedor como foco primacial do filosofar na prática educativa, abordando diferentes instâncias propositivas para tratar da relação de educação e filosofia. Estas aparecem nos tópicos escolhidos,desenhando uma polilógica, formando um conjunto de tensores fundamentais que mostram a investigação da questão filosófica da educação a partir do imperativo da complexidade e do cuidado que se deve ter para não reduzir o acontecimento do pensar apropriador ao domínio da linguagem explicativa. Trata-se também de um esforço de compreensão a partir de si mesmo. Algo além da mensuração e da previsão. Algo que se cultiva no tempo e que ganha densidade com a duração imprevisível do existir singular.
A CRISE AMBIENTAL EM EVIDÊNCIA:ANÁLISE DO DISCURSO FOUCAULTIANO – MODOS DE FAZER PESQUISA EM EDUCAÇÃO1
Authors: Vieira Virgínia Tavares , Henning Paula Corrêa
Published: August 2018

Este artigo tem como pretensão colocar em suspenso o discurso da crise ambiental  por meio das letras de rock and roll de diferentes países ocidentais para pensarmos na trama discursiva que vem compondo o campo da Educação Ambiental. Para isso, selecionamos como metodologia algumas ferramentas da análise do discurso a partir de Michel Foucault, operando especificamente com os conceitos de discurso e enunciado. Sendo assim, apoiada em autores como Michel Foucault, Félix Guattari, Isabel Carvalho e Leandro Belinaso Guimarães, a pesquisa demonstra a importância da cultura na produção de modos de ser e estar na contemporaneidade. Ao estudar o discurso da crise ambiental presente nas letras de rock, entende-se que tal artefato cultural auxilia para colocar em operação uma relação de poder ao fabricar verdades, produzir sentidos e constituir sujeitos. Destacamos que este artigo nos evidencia uma das formas de olhar para a crise ambiental: o homem como principal  estruidor de nosso planeta.
MODOS DE VER, SENTIR E QUESTIONAR:A PRESENÇA DO GÊNERO E DA SEXUALIDADE NO CURSO DE PEDAGOGIA
Authors: Ferreira Taisa de Sousa , Barzano Marco Antonio Leandro
Published: August 2018

Este artigo objetiva demonstrar como está configurada a presença das questões de gênero e sexualidade no curso de Pedagogia e os aspectos evidenciados no processo de constituição dessa presença. De natureza qualitativa, foi construído por meio de entrevistas semiestruturadas com seis professores (as) do curso de Pedagogia. Os resultados anunciam que as questões em torno do gênero e da sexualidade naquele curso são atravessadas por campos e políticas de silêncios, que se fazem presentes tanto no âmbito do currículo, enquanto materialidade, como no âmbito das identidades de alguns (as) discentes e nas relações de poder estabelecidas entre docentes do próprio curso. Porém, ao mesmo tempo, observamos processos, práticas e sujeitos que enunciam e reivindicam a iminência desses sentidos, buscando produzir novos significados e sentidos sobre gênero e sexualidade no âmbito da formação inicial de professores (as). Desta forma, identificamos que os (as) docentes compartilham angústias, preocupações, expectativas, ideias, práticas e assinalam presenças do gênero e da sexualidade no curso mediante audácias e estripulias, por meio de arranjos que por vezes tencionam ou silenciam, sem, contudo, deixarem de produzir sentidos e sujeitos e de serem produzidos por esses.
O MODELO PEDAGÓGICO DA UNIVERSIDADE ABERTA DE PORTUGAL: APRENDER ONLINENO CURSO DE EDUCAÇÃO
Authors: Amante Lúcia , Cabral Pedro
Published: August 2018

Apresentamos neste texto o percurso seguido ao longo de uma Unidade Curricular, integrada no 2º ano da graduação em Educação lecionada em regime onlinena Universidade Aberta (UAb), a universidade pública de educação a distância de Portugal. Nesta Unidade Curricular os estudantes são chamados a conceber e desenvolver um pequeno projeto de investigação que visa a iniciação ao desenvolvimento de competências base de pesquisa em contextos educacionais. Tomando como base o modelo pedagógico virtual da UAb, a Unidade Curricular foi planeada tendo em conta a sua especificidade que apela à prática da investigação no terreno. Pretende-se apresentar o designcurricular adotado, designadamente como foi alicerçado o percurso de aprendizagem na sala de aula virtual e como foi pensada a interação entre estudantes de modo a promover a reflexão e partilha de saberes entre o grupo. A avaliação proposta foi pensada de modo a testar o desenvolvimento efetivo das competências visadas, mas assumindo expressamente uma dimensão formadora, ou seja, constituindo-se como parte integrante do ato pedagógico e do processo de aprendizagem. À reflexão dos docentes sobre o desenvolvimento dos trabalhos na Unidade Curricular, enquanto observadores participantes, junta-se a análise da perspectiva dos estudantes, avaliada por questionário, aplicado às duas turmas do curso.
PRÁTICA EDUCATIVA: ENTRE O ESSENCIALISMO E A PRÁXIS
Authors: Bandeira Hilda Maria Martins , Ibiapina Ivana Maria Lopes de Melo
Published: August 2018

A prática educativa é utilizada com frequência na literatura como equivalente à pedagógica, à docente e à práxis. Este artigo pretende analisar a prática educativa a partir de sua interação com a educação da Grécia Clássica e a influência iluminista e romântica de Rousseau, bem como sua contribuição para compreensão na tripla dimensão da prática educativa. Parte da premissa de que a prática educativa é multidimensional e de que prática pedagógica e prática docente são modalidades daquela. Os resultados deste estudo bibliográfico de tese de doutorado focalizam que a prática educativa se desenvolve e se atualiza conforme as necessidades do contexto sócio-histórico, e que a práxis entendida como relação intrínseca entre teoria e prática constitui a possibilidade emergente da prática transformadora.
A LINGUAGEM DO MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO DE CURSOS A DISTÂNCIA
Authors: Horn Vera
Published: August 2018

Este artigo tem como objetivo demonstrar a relevância da linguagem na concepção de materiais didáticos impressos e seu papel mediador em cursos a distância. Descreve a necessidade, já apontada pelos Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a Distância (BRASIL, 2007), de conceber um material didático impresso que detenha características próprias e não seja um apêndice dos cursos presenciais. Para isso, ele deverá ser dinâmico e apresentar-se como um diálogo com o aluno, de modo a promover a autonomia do educando e a responsabilização deste pelo processo de aprendizagem, fundamental em cursos desenvolvidos na modalidade a distância. Para refletir sobre a relevância da linguagem na concepção e elaboração de materiais didáticos impressos, usamos os conceitos bakhtinianos de dialogismo, interação verbal e gêneros do discurso a partir das obras Marxismo e filosofia da linguagem(BAKHTIN, 2006) e Estética da criação verbal(BAKHTIN, 1997). Através do desenvolvimento do presente estudo, foi possível observar que é preciso atentar para a importância da aproximação do discurso científico escrito às condições do discurso narrativo (oral), para a adoção de uma concepção de linguagem que conduza o educando à construção do conhecimento e para a utilização de recursos linguísticos que de fato favoreçam a interação.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DOCÊNCIA ONLINE: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM ESTUDO DE CASO
Authors: Silva Marco , Cilento Sheilane Avellar
Published: August 2018

No Brasil, cresce exponencialmente a oferta de graduações na modalidade online, na medida em que a legislação oficial específica e as políticas públicas de inclusão social no ensino superior contam com as tecnologias digitais invadindo os mais distintos setores da vida social. No entanto, a expansão da modalidade onlinenão tem sido acompanhada de formação docente adequada, particularmente entre os graduandos em pedagogia e aqueles professores que atuam em cursos na web. Este texto reúne algumas considerações sobre formação de professores para docência onlineextraídas de investigação acadêmica realizada com base no estudo de um caso brasileiro. O quadro teórico articula abordagens sobre: a) educação e cultura digital;  b)  docência  no  ensino  superior;  e  c)  formação  para  a  docência online. As conclusões apontam para a necessidade de: a) desenvolver saberes docentes que contemplem a especificidades do meio online; b) desenvolver o diálogo entre professores e alunos enquanto parceiros que compartilham a construção do conhecimento e da comunicação; c) superar o uso das interfaces fórum e chat baseado na interação sem articulação, em favor da colaboração e interatividade; d) investir na formação continuada que proporcione ao docente aptidões pedagógicas específicas como expressão socioafetiva nas relações interpessoais com os cursistas e expertisetecnológica para promover a inclusão do cursista na dinâmica específica da aprendizagem online. Focado nesses desafios, o texto espera contribuir com o debate sobre a qualidade da formação de professores para docência online, quando a  tendência  ainda  é  a  subutilização  das  potencialidades  interativas  da webe a reprodução de práticas unidirecionais da sala de aula presencial.
AS IDENTIDADES DOS ALUNOS EM TEMPOS DE CULTURA DIGITAL: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: Backes José Licínio , Pavan Ruth
Published: August 2018

O artigo centra-se nos efeitos percebidos pelos professores nas identidades dos alunos da educação básica em razão da cultura digital. Inspira-se no campo teórico dos Estudos Culturais, que tem como uma de suas preocupações mostrar os inúmeros efeitos que as TICs, como invenções humanas, produzem sobre nós e as transformações que elas trazem para a educação, problematizando os diferentes significados do ato de educar em tempos de cultura digital. Para identificar as mudanças observadas, foram aplicados questionários abertos para 20 professores de educação básica de uma escola da rede estadual localizada na região CentroOeste do Brasil. De acordo com nossas discussões teóricas, as características dos estudantes apontadas pelos professores podem ser vistas como prejudiciais ao processo educativo (desinteresse, agitação, distração, comodismo, dispersão), favoráveis (criatividade, interlocução, interesse, curiosidade, mais informação) ou, ainda, como uma mescla de ambos os tipos. De qualquer modo, elas mostram a condição dos estudantes pós-modernos, sujeitos que são um efeito dos inúmeros discursos que se dobram em seus corpos, incluindo os discursos midiáticos. Em razão desses discursos, suas identidades são constantemente ressignificadas.
NORMAS PARA PUBLICAÇÃO
Authors: Educação e Contemporaneidade Revista da FAEEBA.
Published: August 2018

A Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, seguindo as diretrizes nacionais de periódicos qualificados, a partir de 2016, passa a ser quadrimestral, mantendo na sua estrutura uma seção Temática e uma seção Estudos, em ambas publicando artigos inéditos, de natureza científica, resultantes de pesquisas que contribuam para o conhecimento teórico, metodológico e prático no campo da Educação e em interação com as demais Ciências Sociais, relacionando-se com a comunidade regional, nacional e internacional. Aceita trabalhos originais, que analisam e discutem assuntos de interesse científico-cultural. Está organizada nas seguintes seções: - Temática- Estudos- Documentos
Formación docente en música en chile: Una aproximación histórica desde três Universidades
Authors: Lagos Carlos Poblete
Published: August 2018

El presente artículo presenta un panorama histórico de la formación inicial docente en música, basado en el desarrollo de la pedagogía en música en la Universidad de Chile,la Universidad de Concepción y Universidad de La Serena, tres de las instituciones con mayor trayectoria en la formación de profesores de música en Chile. Las fuentesconsultadas fueron principalmente archivos documentales, y en menor grado, entrevistas semi-estructuradas, utilizando análisis de contenido cualitativo y creación de categorías para la consolidación de los datos. Los resultados permiten observar un origen común entre las propuestas formativas, seguido de diferentes patrones de evolución, de acuerdo con las características locales de cada institución. Asimismo, una mirada larga de la historia permite observar regularidades entre las universidades,respecto de la forma en que impactan los cambios del contexto externo al interior de las instituciones y sus propuestas formativas.
Music education in social contexts – a study program
Authors: Gerischer Christiane
Published: August 2018

This article outlines the foundational considerations of the academic qualification‘Music Pedagogy in Social Work’ conceptualized and realized in Potsdam, Germany.Based on knowledge about possible benefits of cultural and musical education for theaims of social work, namely the empowerment of individuals, social participation andinclusion, the author specifies the needs and competences for professionalization inthis field. Examples from student and graduate experiences with musical education inkindergarten, youth clubs and other social institutions make clear the objective of thequalification. The importance of aesthetic experiences and aesthetic education in socialwork contexts constitute the theoretical framework for an interdisciplinary combinationof music education competencies with an academic qualification in social pedagogy.The evaluation of musical pedagogy in social contexts underlines the necessity of anartistic musical qualification as fundamental for successful implementation of musiceducation in the context of aesthetic and cultural education within social work.
Geografia e música: pensar a partir do Kosmos sonoro guarani
Authors: Ferraz Cláudio Benito Oliveira , Fernandes Anedmafer Mattos
Published: August 2018

Este artigo é resultado das atividades desenvolvidas no interior do Grupo de Pesquisa Linguagens Geográficas, que se desdobraram na pesquisa de Doutorado Outras Imaginações Espaciais: experimentações e derivas entre sons e imagens no ensino de geografia, elaborada na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), em Mato Grosso do Sul (MS), a partir das experimentações ocorridas no Instituto Técnico Federal de Educação de Campo Grande (MS) com alunos do 1º ano do Ensino Médiodurante o ano letivo de 2015. O objetivo foi experienciar outros pensamentos espaciais a partir do contato com a musicalidade Guarani. O método exercitado foi o de agir/pensar no contexto da Geofilosofia apresentada por Gilles Deleuze e Felix Guattari na articulação de várias ações trabalhadas na sala de aula (análises de imagens e narrativasjornalísticas, dos livros didáticos, de textos científicos, de fotografias e vídeos etc.). Tais ações tensionaram a visão generalizante da identidade indígena pelos não indígenas. Como decorrência disso, os alunos puderam perceber a trama social de negação e desconhecimento da riqueza cultural Guarani. Conclui-se que a força da musicalidadeGuarani instiga a outros pensamentos espaciais, a outra geografia possível.
Música e unidocência: pensando a formação E as práticas de professores de referência
Authors: Bellochio Cláudia Ribeiro , Weber Vanessa , Souza Zelmielen Adornes de
Published: August 2018

O tema da educação musical na formação de professores não especialistas em Música, sobretudo em cursos de Pedagogia, associado aos modos de ação profissional unidocente, tem sido objeto de investigações de pesquisadores das áreas da Música e Educação, tanto no contexto nacional quanto internacional. Considera-se que anatureza do trabalho do professor que atua nos primeiros anos de escolarização é construída pela unidocência, a qual é complexa e agrega diferentes áreas para a potencialização do desenvolvimento dos estudantes. O objetivo deste artigo é discutir a unidocência e apresentar algumas compreensões com relação à formação e às práticas docentes desses professores. Para tanto, fazemos uma revisão de pesquisasque versam sobre a formação musical nos cursos de Pedagogia e, posteriormente,apresentamos parte de uma pesquisa, com base em narrativas de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental, sobre seus modos de ser unidocente e a presença da Música em suas práticas docentes. Os resultados indicam que a educação musical estápresente, com diferentes potencialidades, mas também limitações, na formação e nas práticas educativas de unidocentes. Assim, compreendemos a importância do estudo e aprofundamento das investigações, pensando na formação musical nos cursos dePedagogia e na prática pedagógica do professor unidocente.
The Role of Employment Offices in Reducing Unemployment in the Kurdistan Region of Iraq
Authors: Sedeeq Falah Mustafa
Published: August 2018

In this research, we tried to show what was exposed to the Kurdistan region - Iraq from financial and economic crisis led to a widespread phenomenon of unemployment in a large extent, where we reviewed the definition of the phenomenon of unemployment and the stages of its spread in the Kurdistan region, and in the first demand of the first section of the research, Appearance and types, in the second requirement of the same subject.In order to address the phenomenon of unemployment, it was necessary to work out mechanisms to reduce this dangerous phenomenon, including the employment offices, by addressing the mechanism of forming these offices in accordance with the Labor Law No. (71) for the year 1987 and in effect in the Kurdistan Region. The second topic, then outlined the procedures of these offices in the provision of employment opportunities, in the second demand, and concluded the research with a number of proposals to enhance the role of these offices in the creation of employment and reduce the phenomenon of unemployment.
A Noninvasive, Economical, and Instant-Result Method to Diagnose and Monitor Type 2 Diabetes Using Pulse Wave: Case-Control Study (Preprint)
Authors: Hao Yiming , Cheng Feng , Pham Minh , Rein Hayley , Patel Devashru , Fang Yuchen , Feng Yiyi , Yan Jin , Song Xueyang , Yan Haixia , Wang Yiqin
Published: August 2018

BACKGROUND

We should pay more attention to the long-term monitoring and early warning of type 2 diabetes and its complications. The traditional blood glucose tests are traumatic and cannot effectively monitor the development of diabetic complications. The development of mobile health is changing rapidly. Therefore, we are interested in developing a new noninvasive, economical, and instant-result method to accurately diagnose and monitor type 2 diabetes and its complications.

OBJECTIVE

We aimed to determine whether type 2 diabetes and its complications, including hypertension and hyperlipidemia, could be diagnosed and monitored by using pulse wave.

METHODS

We collected the pulse wave parameters from 50 healthy people, 139 diabetic patients without hypertension and hyperlipidemia, 133 diabetic patients with hypertension, 70 diabetic patients with hyperlipidemia, and 75 diabetic patients with hypertension and hyperlipidemia. The pulse wave parameters showing significant differences among these groups were identified. Various machine learning models such as linear discriminant analysis, support vector machines (SVMs), and random forests were applied to classify the control group, diabetic patients, and diabetic patients with complications.

RESULTS

There were significant differences in several pulse wave parameters among the 5 groups. The parameters height of tidal wave (h3), time distance between the start point of pulse wave and dominant wave (t1), and width of percussion wave in its one-third height position (W) increase and the height of dicrotic wave (h5) decreases when people develop diabetes. The parameters height of dominant wave (h1), h3, and height of dicrotic notch (h4) are found to be higher in diabetic patients with hypertension, whereas h5 is lower in diabetic patients with hyperlipidemia. For detecting diabetes, the method with the highest out-of-sample prediction accuracy is SVM with polynomial kernel. The algorithm can detect diabetes with 96.35% accuracy. However, all the algorithms have a low accuracy when predicting diabetic patients with hypertension and hyperlipidemia (below 70%).

CONCLUSIONS

The results demonstrated that the noninvasive and convenient pulse-taking diagnosis described in this paper has the potential to become a low-cost and accurate method to monitor the development of diabetes. We are collecting more data to improve the accuracy for detecting hypertension and hyperlipidemia among diabetic patients. Mobile devices such as sport bands, smart watches, and other diagnostic tools are being developed based on the pulse wave method to improve the diagnosis and monitoring of diabetes, hypertension, and hyperlipidemia.