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Carbon Tax at the Pump in British Columbia and Quebec
Authors: Erutku Can , Hildebrand Vincent
Published: June 2018

British Columbia and Quebec introduced a carbon tax on the sale of retail gasoline in July 2008 and October 2007, respectively. Our findings suggest that the BC carbon tax had a short-term negative effect on gasoline consumption per capita and led to an amplified behavioural response, but only initially. This amplified response might have been the consequence of a constant carbon tax after July 2012. In comparison, we find weak evidence that the QC carbon tax had a negative effect on gasoline consumption per capita and created an amplified behavioural response. Moreover, these impacts appeared only years after the introduction of the QC carbon tax. This delay might be explained by the increase in carbon cost incurred by QC fossil fuel distributors after their participation in the Western Climate Initiative Regional Carbon Market, which started in January 2015. We believe, however, that more research is necessary to reach more definitive conclusions about the effect of carbon taxes on gasoline consumption.
Dietary Intake and Micronutrient Supplementation in Youth with Celiac Disease with and without Type 1 Diabetes
Authors: Liu Amanda , Marcon Margaret , Assor Esther , Mahmud Farid H. , Turner Justine , Mager Diana
Published: June 2018

The study purpose was to describe dietary intake and the factors influencing micronutrient supplements (MS) use in Celiac Disease (CD) ± Type 1 Diabetes (T1D). Three-day food records collected from parents of youth (3–18 years) with CD (n = 14) ± T1D (n = 10) were assessed for macro and micronutrient intake, diet quality (DQ), glycemic index (GI), glycemic load (GL), and food group intake. Focus group methodology and thematic concept analysis were conducted to determine factors influencing adolescent MS use. Mean ± SD age was 11 ± 4.4 (CD) and 13 ± 3.7 (CD + T1D) (P = 0.32). Body mass index was within healthy reference ranges (17.9 ± 2.5 [CD]; 19.3 ± 3.8 [CD + T1D] kg/m2; P = 0.61). The majority of youth with CD ± T1D (>90%) had high intakes of sugar and saturated fat, had high GI and GL, and met food serving recommendations and DQs that were indicative of “needs improvement.” With the exception of vitamin D, vitamin E, folate, calcium, and potassium, youth in both groups met the estimated average requirements (EAR) for most micronutrients. MS use corrected suboptimal vitamin D intake; however, vitamin E, folate, calcium, and potassium intake remained below the EAR. Variables influencing adolescent MS use included daily routine, health professional influence, disease management (CD + T1D), and lack of knowledge about the need for MS. Strategies to elicit adolescent MS use varied between parent and adolescents.
Parental Reports of Lunch-Packing Behaviours Lack Accuracy: Reported Barriers and Facilitators to Packing School Lunches
Authors: Hawthorne Dana L. , Neilson Lisa J. , Macaskill Lesley A. , Luk Jonathan M.H. , Horner Erica J. , Parks Colleen A. , Salvadori Marina I. , Seabrook Jamie A. , Dworatzek Paula D.N.
Published: June 2018

Purpose: Parents influence the foods their children consume and often provide proxy reports of this intake. One way parents exert this influence is by providing home-packed lunches. This study compared parental reports of foods packed in children’s lunches with what was actually packed and identified parental barriers and facilitators to packing lunches.

Methods: Grade 3 and 4 student–parent dyads (n = 321) in 19 elementary schools in Ontario participated. Parental reports and actual packed lunch contents were collected via self-administered surveys and direct observation, respectively. Parental barriers and facilitators were obtained through open and closed survey questions.

Results: Median portions packed were significantly higher for sugar-sweetened beverages and snacks and significantly lower for fruits, fruit juice, vegetables, milk/alternatives, and meat/alternatives than parents reported. Packing a healthy lunch was “important/very important/of the utmost importance” for 95.9% of respondents, and 97.5% perceived their nutrition knowledge as “adequate/good/very good”. Barriers to packing a lunch included: child’s food preferences, time, finances, allergy policies, and food safety. Nutrition resources, observing other children’s lunches, child’s input, and planning ahead were identified as facilitators.

Conclusions: Strategies to improve packed lunches should move beyond parental nutrition knowledge and importance of lunch packing to address parental barriers and facilitators.
A Canadian University “Understanding Foods” Course Improves Confidence in Food Skills and Food Safety Knowledge
Authors: Bertrand Jessica , Crerar Alison , Randall Simpson Janis
Published: June 2018

The impact of a hands-on foods course on undergraduate students’ food skills was examined at the University of Guelph. For a convenience sample, first- and second-year students (n = 47, 87% female) registered in the “Understanding Foods” course were recruited to participate in a survey administered on Qualtrics at the beginning of the semester and again at the end of the semester. Participants were asked questions related to demographics and food habits; additional questions on food skills, in Likert-scale format, included confidence in food preparation, food safety knowledge, and grocery shopping habits. Subscales were combined for an overall Food Skills Questions (FSQ) score and differences were determined by paired t tests. Overall, significant (P < 0.05) improvements were observed related to students’ confidence and food safety knowledge scores as well as the overall FSQ score. Students, however, rated their personal eating habits more poorly (P < 0.05) at the end of the semester. As a lack of food skills is often considered a barrier for healthy eating among students, these results signify the importance of a hands-on introductory cooking course at the undergraduate level.
Ontario Menu Calorie Labelling Legislation: Consumer Calorie Knowledge Six Months Post-Implementation
Authors: Kellershohn Julie , Walley Keith , Vriesekoop Frank
Published: June 2018

Purpose: In the province of Ontario, a new law requires restaurants and food service providers, with more than 20 locations in Ontario, to prominently list the calorie content of their food items on the menu. This study examined if the new calorie information shifted the Ontario consumer’s ability to more accurately estimate calories.

Methods: Using an online survey, consumers (n = 665 non-Ontario control and n = 694 Ontario) were asked to estimate the calories of a popular menu item (a cheeseburger) prior to this new legislation and 3 months and 6 months after the introduction of the mandated calorie labels on menus.

Results: Early results suggest that one cannot yet see a clear overall change in the Ontario consumer’s ability to estimate calories (based on 1 popular food item) since the introduction of mandated calorie labels on menus, although the most recent survey data suggest promise.

Conclusions: Consumers, not just in Ontario, are poor at estimating calories. Repeated exposure to the calorie information now posted on most Ontario fast-food menus is an educational initiative expected to show benefits in the future, but additional time is required for measurable increases in consumer knowledge.
A interpretação do terapeuta comportamental: um estudo exploratório
Authors: Canaan Silvia , Ribeiro Antonio de Freitas
Published: June 2018

O objetivo deste estudo foi examinar o comportamento verbal interpretativo de uma terapeuta comportamental em treinamento durante o atendimento de uma cliente adulta. Os dados foram obtidos por meio da gravação e transcrição de quatorze sessões terapêuticas. A análise do repertório verbal da terapeuta resultou na identificação das seguintes categorias relacionadas à sua atuação clínica: informação, investigação, interpretação, aconselhamento e conseqüenciação. Os resultados mostraram que a categoria prevalente foi a de investigação e que interpretações ocorreram em 21,52% dos proferimentos analisados. Observou-se que as interpretações ocorreram juntamente com outras funções de atuação da terapeuta, o que levou à identificação de cinco categorias interpretativas: informativa, investigativa, explicativa, aconselhadora e conseqüenciadora. Verificou-se também que a terapeuta interpretou com a função de fazer investigações (31,40%), porém, seus proferimentos também incluíram interpretações explicativas (24,41%). Identificaram-se algumas variáveis que possivelmente controlaram o comportamento verbal interpretativo da terapeuta.
Dizer e fazer: a prática de exercícios físicos em portadores de diabetes mellitus tipo 2
Authors: Coelho Camila Ribeiro , Wechsler Amanda , Amaral Vera Lúcia Raposo do
Published: June 2018

Pesquisar sobre correspondência verbal pode auxiliar a identificar as variáveis que interferem na adesão ao tratamento, já que se verifica a relação entre o que o paciente diz e o que ele faz. Este estudo teve como objetivo descrever e analisar a correspondência dizer-fazer, em sua ocorrência natural, de três portadoras de diabetes mellitus tipo 2, sobre a sua prática de exercícios físicos. Foi perguntado aos participantes se eles iriam praticar exercícios físicos e, depois, esta prática foi filmada. Os dados revelaram que uma participante apresentou uma boa correspondência, outra apresentou correspondência parcial e a terceira não apresentou nenhuma correspondência Analisando-se os dados demográficos das participantes, levantou-se a hipótese de que variáveis como: escolaridade, nível sócio-econômico, idade e sedentarismo podem ter relação com o grau de correspondência verbal.
Subsídios da obra “Comportamento Verbal” de B. F. Skinner para a terapia analítico-comportamental
Authors: Meyer Sonia Beatriz , Oshiro Claudia , Donadone Juliana C. , Mayer Rejane Coan Ferretti , Starling Roosevelt
Published: June 2018

Os conceitos de causalidade múltipla, de autoclíticos e de edição podem auxiliar o terapeuta analítico-comportamental a conduzir avaliações funcionais e a intervir. Ao avaliar, ele leva em consideração que o conteúdo das falas de clientes tem múltipla determinação e presta atenção a sutilezas de autoclíticos e de edições. Usa autoclíticos para promover bom relacionamento e adesão à terapia e para ensinar o cliente a descrever seu comportamento e controles. Respaldado na noção de causalidade múltipla, pode trabalhar com metáforas, fantasias e alegorias, e pode fornecer estimulação suplementar para fortalecer respostas do cliente já existentes, porém fracas. Discute-se que a lógica do trabalho clínico é diferente do da análise experimental do comportamento e que diferentes análises de comportamento podem ser apropriadas para se alcançar objetivos terapêuticos.
Efeitos do controle por regras ou pelas contingências na sensibilidade comportamental
Authors: Cortez Mariéle de Cássia Diniz , Reis Maria de Jesus Dutra dos
Published: June 2018

Este estudo investigou se a história prévia de aprendizagem por controle de regras ou pelas contingências pode afetar diferencialmente a sensibilidade às contingências. Foi utilizado um procedimento informatizado, independentemente da presença do experimentador. Um procedimento de escolha de acordo com o modelo foi realizado em computador com seis universitários, distribuídos em duas condições experimentais, organizadas em duas fases. Na Fase 1, três participantes foram treinados em um procedimento de modelagem (aprendizado pelas contingências); os restantes receberam instruções num procedimento de aprendizagem pelas regras. Na Fase 2, todos foram expostos a condições nas quais mudanças não sinalizadas das contingências foram programadas. Observou-se que cinco dos seis participantes alteraram seus desempenhos quando houve mudanças nas contingências, apontando para a sensibilidade independentemente das condições prévias de aprendizagem. Foram discutidos os possíveis efeitos do procedimento informatizado sobre os resultados.
Relação entre traços de ansiedade e atenção através de Tarefas de Stroop
Authors: Montagnero Alexandre Vianna , Lopes Ederaldo José , Galera César
Published: June 2018

Segundo o modelo cognitivo, pessoas ansiosas alocam seus recursos atencionais a estímulos ameaçadores, mantendo-se em estado de hipervigilância e preocupação. Esta suposição foi testada através do desempenho dos participantes nas tarefas de Stroop. No primeiro estudo, 60 estudantes universitários, divididos em função do grau de ansiedade, realizaram as tarefas de Stroop clássico e de Stroop emocional. Os resultados mostram que o tempo para nomear cores de palavras ameaçadoras aumenta com a ansiedade. No segundo estudo, procurou-se determinar se substantivos concretos ou abstratos têm efeitos diferenciados sobre o desempenho na tarefa de Stroop. Os resultados mostram que o tempo de nomeação de cores de palavras concretas, ameaçadoras ou não, é maior do que de palavras abstratas. Os resultados confirmam a suposição acima, sobretudo para palavras ameaçadoras concretas e apontam para a importância da qualidade semântica dos estímulos na tarefa de Stroop.
A presença de J. J. Rousseau em Tecnologia do ensino, de B. F. Skinner
Authors: Braz Cláudio , Mazzilli-Pereira Maria Eliza
Published: June 2018

Ao tratar de educação e ensino em The technology of teaching (1968), Skinner considera as idéias de vários pensadores, entre eles Rousseau, que menciona em mais da metade dos capítulos do livro. Neste artigo, buscou-se analisar em que contexto Skinner cita Rousseau, em relação a quais temas, qual o papel das citações e qual a sua posição em relação àquilo que cita de Rousseau. Com base na leitura completa da edição original da obra, foram identificadas as menções de Skinner a Rousseau, que foram, então, analisadas. Verificou-se que a posição de Skinner em relação ao que cita de Rousseau é negativa em cerca de metade dos casos, e positiva na outra metade. Os casos em que a posição de Skinner é negativa, com uma única exceção, referem-se ao uso de contingências de reforçamento arranjadas versus naturais. Os casos em que sua posição é positiva referem-se a uma maior variedade de temas.
Pode o comportamento do ouvinte ser considerado verbal?
Authors: Dahás Liane Jorge de Souza , Goulart Paulo Roney Kilpp , Souza Carlos Barbosa Alves de
Published: June 2018

O objetivo deste trabalho é demonstrar, a partir de uma análise da noção de “comportamento de ouvinte” na obra de Skinner, que afirmar que o comportamento do ouvinte não é verbal é incoerente com a própria definição de comportamento verbal do autor. Aos resultados dessa análise conceitual, seguem-se considerações sobre a complementação do tratamento do ouvinte feita por Skinner em 1989. Em seguida, são apresentadas outras propostas para o estudo do comportamento verbal, nas quais se avalia que o comportamento do ouvinte recebeu tratamento aparentemente mais coerente com sua relevância para o episódio verbal. A presente discussão visou a fomentar uma apropriação mais crítica da terminologia proposta por Skinner para o tratamento do comportamento verbal. Tal esforço se alicerça na percepção de que quaisquer incoerências no tratamento conceitual de um fenômeno fatalmente levarão a incoerências em todos os níveis do empreendimento científico relacionado com este fenômeno.
Including physiological data in a science of behavior: A critical analysis
Authors: Elcoro Mirari
Published: June 2018

The position of behavior analysts on the inclusion of physiological data in behavior analysis varies. David Schaal, a contemporary behavior analyst, addressed advantages of such inclusion to behavior analysis with four arguments: (a) identification of retention mechanisms of operant conditioning; (b) physiology provides explanations when descriptions are not sufficient; (c) elucidation of cellular and neural mechanisms of reinforcement; and (d) characterization of degenerative alterations in the brain. The present paper provides further discussion of these points as to whether they truly represent an advantage to behavior analysis. It is argued and exemplified that behavior analysis and neuroscience are not mutually exclusive. Finally, the conditions under which the inclusion of physiological data in behavior analysis represents an advantage to the field are delineated.
Alterações ambientais independentes da reposta e sua interação com o relato verbal.
Authors: Perroni Carolina Escalona , Andery Maria Amalia Pie Abib
Published: June 2018

Investigou-se os efeitos da exposição a eventos aversivos incontroláveis ou controláveis sobre o desempenho posterior a tal exposição e se estes efeitos seriam alterados pela solicitação de relatos do desempenho. Participaram 40 adultos distribuídos em 3 grupos experimentais: Controle, Fuga e Emparelhado. Na Fase 1 os participantes do Grupo Fuga e Emparelhado foram submetidos a 40 tentativas de apresentação de um som por até 5s: os participantes dos grupos Fuga podiam desligar os sons pressionando teclas no computador e os participantes do grupo Emparelhados foram submetidos à mesma distribuição e duração de sons de um participante dos grupo Fuga, mas não podiam desligar os sons. Os participantes também foram solicitados a fazer relatos sobre a tarefa e seu desempenho, variando-se o número de solicitações e as tentativas em que ocorreram. Todos os participantes passaram pela Fase 2 e todos podiam desligar o som clicando o mouse sobre ícones na tela do computador. Os resultados apontaram que em geral os participantes não tiveram desempenhos caracterizados como comportamento supersticioso ou desamparo aprendido e que padrões de respostas na Fase 1 estão relacionados com os desempenhos na Fase 2. Quanto ao relato, dizer que sabiam o que fazer não foi preditivo de sucesso na Fase 2, mas sucessivas solicitações de relato parecem ter promovido descrição, pelo participante, de seu comportamento e de auto-observação.
Skinner e Bakhtin: possíveis diálogos no estudo da língua
Authors: Miranda Rodrigo Lopes , Bruckner Juliana Prieto , Cirino Sérgio Dias
Published: June 2018

A linguagem pode ser considerada um objeto de estudo interdisciplinar, construído, este, no diálogo entre diversas disciplinas, dentre as quais a Filosofia da Linguagem e a Psicologia. Nesse sentido, o presente trabalho procurou analisar a aproximação entre proposições de Bakhtin e Skinner. O principal ponto analisado foi a noção de língua como o produto de interações entre sujeitos socialmente organizados. Bakhtin foca a interação verbal entre locutores e interlocutores, enquanto Skinner salienta o fazer, necessariamente mediacional, daquele que se comporta verbalmente. Ambos os autores indicam a importância dos determinantes sociais para a ação verbal e criticam a noção da língua como um reflexo de condições internas daquele que fala. Entretanto, não apenas pontos de convergência foram encontrados, também há elementos divergentes. A partir dos resultados encontrados, verifica-se que com este tipo de estudo de aproximação entre áreas e teorias o intuito não é o de suplantar uma área pela outra, mas sim, abrir novas possibilidades de estudo.
Correspondência verbal: uma revisão da literatura.
Authors: Wechsler Amanda Muglia , Amaral Vera Lúcia Raposo do
Published: June 2018

Correspondência verbal pode ser definida como a relação entre o comportamento verbal e o nãoverbal de um indivíduo. As pesquisas em correspondência verbal têm se utilizado de treinos de correspondência, uma técnica para estabelecer, manter, diminuir ou extinguir comportamentos não-verbais através do controle do comportamento verbal, em três fases: linha de base, reforçamento da verbalização e reforçamento da correspondência entre o comportamento verbal e o não-verbal. Esses treinos usam-se de três sequências diferentes: dizer-fazer, fazer-dizer e dizerfazer- dizer. Este artigo faz uma revisão das pesquisas na área de correspondência verbal nestas três diferentes seqüências. Ressalta, ainda, estudos atuais, que se preocuparam em descrever o fenômeno da correspondência e, portanto, não utilizaram metodologia experimental e, por consequência, não realizaram treino de correspondência e sim observaram a emergência da correspondência verbal natural.
Estudo de caso: treino cognitivo de controle da raiva em paciente com hipertensão leve.
Authors: Lipp Marilda Emmanuel Novaes , Cabral Ana Carolina , Grün Taísa Borges
Published: June 2018

O objetivo do presente trabalho é apresentar o estudo de caso de um participante do grupo de Treino Cognitivo de Controle da Raiva desenvolvido por Lipp. Foi testada a hipótese de que o TCCR reduziria o stress das relações interpessoais e também a reatividade cardiovascular durante momentos de stress. Instrumentos utilizados: Inventário de Expressão de Raiva Traço e Estado - STAXI; Inventário de Sintomas de Stress para Adultos - ISSL; monitor de pressão contínua e de freqüência cardíaca - FINAPRES. Os resultados indicaram diminuição da raiva estado e traço, temperamento e reação, raiva para fora, controle e expressão da raiva; diminuição do percentual de stress e pressão arterial apresentados pelo participante durante as sessões experimentais; diminuição dos comportamentos de raiva e aumento dos comportamentos de ação responsável ao longo das intervenções. Conclui-se que a modificação dos comportamentos alvos do participante indica a efetividade do TCCR para o controle da raiva e do stress.
Produção científica em habilidades sociais: estudo bibliométrico.
Authors: Fumo Vivian Maria Stabile , Manolio Carina Luiza , Bello Suzelei , Hayashi Maria Cristina Piumbato Innocentini
Published: June 2018

Considerando o desenvolvimento dos estudos brasileiros em Habilidades Sociais (HS) nas últimas décadas, torna-se relevante analisar a produção científica dessa área de conhecimento, pois possibilita visualizar lacunas e caminhos para futuras pesquisas. Este estudo teve como objetivo analisar as publicações sobre HS na coleção Sobre Comportamento e Cognição, utilizando a metodologia da análise bibliométrica. Foram selecionados 27 capítulos, analisados segundo os critérios: ano; origem institucional; autores; tipo de estudo e temáticas. A maioria dos autores estavam vinculados a Instituições de Ensino Superior, sendo nove trabalhos da Universidade Federal de São Carlos. Os autores que se destacaram foram Del Prette e Falcone com cinco publicações cada um. Em relação à classificação dos capítulos quanto ao tipo de estudo, 16 foram classificados como conceituais, cinco como correlacionais, quatro relatos de experiência, um estudo de caso e um que não pôde ser classificado nessas categorias. Portanto esses dados caracterizam como as HS são retratadas na coleção, servindo de base para o desenvolvimento de novas pesquisas.
Programação de contingências reforçadoras no fortalecimento de repertórios pró-sociais no contexto escolar.
Authors: Fernandes Estefania Cheruli , Santos Antônio Carlos Godinho
Published: June 2018

O presente estudo investigou o efeito de contingências reforçadoras sobre o aumento de comportamentos pró-sociais dos alunos no contexto escolar. O Behaviorismo Radical dispõe de um arsenal poderoso para contribuir na melhoria da Educação. Destaca-se o princípio do reforçamento positivo. Vinte alunos, três professores/monitores e a coordenadora participaram desse estudo nas seguintes condições experimentais: Linha de Base e Intervenção - exposição de princípios derivados da Análise do Comportamento aos professores/monitores, coordenadora e realização de atividades destacando comportamentos pró-sociais com os alunos. Os resultados indicaram redução na freqüência de comportamentos anti-sociais, aumento na freqüência de comportamentos pró-sociais, maior participação dos alunos nas atividades programadas pela instituição e redução na freqüência do uso do controle aversivo pelos professores/monitores, sustentando que as contingências reforçadoras foram eficazes no fortalecimento de comportamentos pró-sociais.
Formação de terapeutas analítico analítico-comportamentais: efeitos de um instrumento para avaliação de desempenho.
Authors: Ireno Esther de Matos , Meyer Sonia Beatriz
Published: June 2018

O objetivo da investigação foi avaliar os efeitos da utilização de uma lista de verificação de desempenho de terapeutas analítico-comportamentais sobre a atuação de nove duplas de terapeutas iniciantes, alunos de curso de especialização em terapia comportamental. Os terapeutas participantes assistiram a 13 sessões por eles realizadas e foram gradualmente avaliando seu próprio desempenho. O registro foi feito na lista de verificação em um delineamento de linha-debase múltipla. Os resultados indicaram que a utilização do instrumento teve algum efeito positivo sobre o desempenho geral dos terapeutas, em especial sobre os desempenhos relacionados à coleta de dados e estabelecimento de aliança terapêutica. Não foram obtidos resultados tão positivos com relação às estratégias de intervenção do terapeuta. Foram discutidas outras variáveis que podem ter influenciado os resultados, como experiência clínica, supervisor, tipo de caso atendido e validade/confiabilidade do instrumento.
O processo de adesão numa perspectiva analítico comportamental.
Authors: Moraes Antonio Bento Alves de , Rolim Gustavo Sattolo , Costa Jr. Aderson Luiz
Published: June 2018

Os comportamentos das pessoas e as situações em que vivem têm impacto sobre a qualidade de vida das pessoas. O indivíduo é concebido como um ser ativo, capaz de agir sobre o meio e que tem responsabilidades no seu processo de adoecer. Desta maneira, os indivíduos têm condições potenciais de adquirir e manter comportamentos saudáveis, aderindo a planos terapêuticos importantes a suas condições de desenvolvimento. Os comportamentos de profissionais da saúde e dos pacientes representam o eixo central do processo de comunicação que deve ser descrito para uma compreensão ampla da análise da adesão em saúde. A adesão não pode ser reduzida ao cumprimento das recomendações, mas ao resultado da exposição a situações de aprendizagem e de enfrentamento.Adesão; Comunicação; Aprendizagem; Promoção da saúde.
Efeitos de um treino em Psicoterapia Analítica Funcional sobre a identificação feita pelo terapeuta de comportamentos clinicamente relevantes de seu cliente.
Authors: Silveira Jocelaine Martins da , Callaghan Glenn M. , Stradioto Alexander , Maeoka Bruna Emanuelly , Maurício Mariana Neves , Goulin Paula
Published: June 2018

O presente artigo relata um estudo que investigou o efeito de um treino, com supervisões de acordo com a Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) sobre a identificação feita pelo terapeuta de comportamentos clinicamente relevantes de seu cliente. O método consistiu de um delineamento A/B aplicado a 15 sessões de psicoterapia. As sessões foram conduzidas por um terapeuta iniciante e um cliente cujo problema clínico estava centrado em dificuldades interpessoais. Nas cinco sessões iniciais o terapeuta em treino recebeu uma supervisão convencional e leu literatura sobre assertividade. A partir da quinta sessão o terapeuta recebeu a supervisão conforme a FAP. Os principais componentes da supervisão foram o preenchimento de um questionário (FIAT), que investiga padrões de comportamento interpessoal, a modelagem direta pelo supervisor no aqui/agora da supervisão de comportamento interpessoais relevantes para a terapia, a indicação de bibliografia sobre a FAP e discussão das leituras, além de esclarecimentos acerca dos comportamentos clinicamente relevantes do cliente. Os resultados indicaram que após a introdução da FAP, o participante tendeu a indicar mais comportamentos do cliente relacionados à melhora e mais verbalizações de autoconhecimento, enquanto que as indicações dos comportamentos relacionados ao problema tenderam a decrescer ao longo das sessões. Os resultados sugerem que o terapeuta passou a indicar dimensões do comportamento de seu cliente que iam além do problema clínico. Tais resultados foram discutidos em termos das contribuições da FAP para a promoção da mudança clínica que se torna mais viável quando as dimensões comportamentais que possibilitam a modelagem direta na sessão são percebidas pelo terapeuta.
Avaliação da depressão em pacientes com lesão medular.
Authors: Conceição Maria Inês Gandolfo , Auad Juliana Cal , Vasconcelos Lísian , Macêdo Antonia , Bressanelli Renata
Published: June 2018

Estudos contradizem a crença de que toda pessoa com lesão medular sofre de depressão. Para dimensionar o problema e subsidiar intervenções clínicas em contextos de reabilitação, investigouse o nível de depressão por meio do “Inventário Beck de Depressão” em 125 pacientes lesados medulares internados em hospitais de reabilitação; com idade entre 17 e 63 anos. Destes, 36,8% apresentaram depressão moderada a grave e 35,2%, leve a moderada. Não houve diferenças significativas quanto ao nível de depressão, tempo e tipo de lesão. Além da depressão, constataram-se diversas reações emocionais em diferentes pacientes com sequelas semelhantes. Sugere-se investigar a co-morbidade da depressão com outras doenças e desenvolver instrumentos de avaliação que retirem itens com baixo poder discriminativo entre depressão e lesão medular do inventário Beck.
Contexto como determinante de comportamentos verbais públicos.
Authors: Simonassi Lorismário E. , Tizo Marcileyde , Gomes Ueliton dos Santos , Alvarenga Lenny Francis Campos de
Published: June 2018

O presente estudo verificou como contextos verbais (instruções), e não verbais (objetos), exercem controle sobre respostas verbais em um episódio verbal total. Participaram desse estudo 10 alunos universitários com idades entre 19 e 26 anos. Os participantes foram expostos a quatro condições experimentais em um delineamento de sujeito como seu próprio controle. Nas Condições 1, 2 e 3 foi apresentada a instrução “Queime logo esta ponta aí.”, sendo que, nas Condições 2 e 3, também foram apresentados estímulos não verbais. Na Condição 4, foi apresentada a instrução “Queime logo esta ponta aí. Calma senhor, senão acabo estragando a roupa”. Os participantes, a cada condição, foram solicitados a apresentarem por escrito suas respostas. Verificou-se que as variáveis manipuladas como contexto controlaram as respostas verbais dos participantes, isto é, estes passaram a emitir respostas verbais relacionadas aos estímulos verbais e não verbais apresentados a cada condição experimental. Explicações do controle contextual levaram em consideração os princípios de discriminação, generalização e relações condicionais arbitrárias.
Uma análise dos relatos sobre estados emocionais e motivacionais na evolução de um caso clínico.
Authors: Barbosa João Ilo Coelho , Tourinho Emmanuel Zagury
Published: June 2018

O estudo teve como objetivo identificar a existência de relações entre referências a sentimentos, emoções ou estados motivacionais (SEM), na interação verbal entre terapeuta e cliente, e a evolução das queixas ou problemas relatados. Um caso clínico foi acompanhado pelo período de um ano, no qual foram analisadas as verbalizações de uma terapeuta analítico-comportamental e de uma cliente. Para investigar a evolução da terapia foram elaborados indicadores de queixa ou percepção de mudança. As referências aos SEM foram comparadas dentro e fora de episódios emocionais, definidos como sequências de diálogos entre terapeuta e cliente, nas quais houve, pelo menos uma referência a um SEM da cliente. Verificou-se que os principais problemas da cliente eram o seu relacionamento conjugal e o comportamento pouco assertivo, mas a evolução desses problemas, assim como das demais queixas, não ocorreu sempre de forma regular ou positiva. Também não foi identificada uma relação mais consistente entre um determinado tipo de queixa e o relato de um SEM específico. Por outro lado, confirmou-se que os terapeutas analíticocomportamentais não privilegiam os comportamentos públicos em detrimento dos privados, abordando os SEM de forma semelhante a qualquer outro comportamento. Finalmente, foram discutidos problemas metodológicos comuns à investigação de eventos privados no contexto terapêutico e sugeridas algumas mudanças para o aperfeiçoamento do método aqui empregado, que podem ser úteis a investigações futuras.
Formação de professores em análise do comportamento para manejo de comportamentos considerados violentos de alunos.
Authors: Pereira Clarissa Moreira , Gioia Paula S.
Published: June 2018

Este trabalho propôs-se a criar e testar um procedimento de ensino de conceitos da “Análise do Comportamento” para professores, enfatizando o lidar com comportamentos considerados pelos professores como violentos de seus alunos. Participaram 18 docentes de uma escola de ensino fundamental da rede municipal de São Paulo. As fases do procedimento foram; a) Questionário sobre violência; b) Registro do comportamento dos alunos pelos professores: c) Observação em sala de aula e d) Preparação dos professores. Os resultados mostraram que: a) Ocorreu “violência” no contexto escolar pesquisado; e b) Uma intervenção, como a proposta, pôde alterar o comportamento do professor de consequenciar adequadamente o comportamento de seu aluno, mas o relato do que ocorreu em sala de aula, continuou o mesmo, após a preparação do docente.
Relação entre comportamento supersticioso e estímulo reforçador condicionado: uma replicação sistemática de Lee (1996).
Authors: Dos Santos Ghoeber Morales , Micheletto Nilza
Published: June 2018

O objetivo foi verificar se um estímulo reforçador condicionado pode instalar comportamento supersticioso, replicando sistematicamente Lee (1996). A tarefa de doze participantes era mudar a disposição de cinco ícones dispostos no canto esquerdo da tela do computador, clicando o mouse; as mudanças não dependiam da localização do cursor na tela, quando os cliques ocorriam, mas sim do número de cliques. Na Fase 1, mudança na disposição dos ícones ocorria em um esquema de razão variável, as quatro primeiras mudanças apenas alteravam a disposição de cinco ícones diferentes e a quinta, produzia 5 ícones iguais. Pontos eram liberados, quando os ícones se igualavam. Na Fase 2, após alguns cliques no mouse (que podiam ser de 1 a 30), em que não produziam mudança nos ícones, os próximos quatro cliques produziam mudanças na disposição de cinco ícones diferentes e o quinto clique produzia a igualação dos ícones. Na Fase 3, a igualação ocorria diretamente, após “n” cliques. Dois tipos de respostas supersticiosas foram identificados: respostas de clicar sobre zonas de localização que continham ou não, os ícones e respostas de variar a localização dos cliques, após ausência de mudança ou de mudança nos ícones.
Uma leitura de algumas dimensões das políticas educacionais atuais sob a ótica da análise do comportamento.
Authors: Sztamfater Silvia
Published: June 2018

Muitas são as questões que vêm sendo estudadas, quando nos referimos à educação básica brasileira. Independente da abordagem que embasa as discussões, um dos temas recorrentes é a qualidade do ensino, desigual entre as regiões do Brasil. A garantia de uma educação de qualidade só ocorrerá a partir do momento em que sejam adotadas políticas públicas que assegurem a igualdade de condições de acesso e permanência dos alunos na escola. À luz destas constatações, o objetivo deste artigo é fazer uma análise, fundamentada no behaviorismo radical, de alguma dimensões das políticas educacionais da atualidade contidas no Plano de Desenvolvimento da Educação, que estejam ligadas à qualidade da educação e às formas de avaliação propostas para a sua medição. As dimensões elencadas para análise são: progressão continuada, avaliação, responsabilização e pagamento por desempenho. Percebemos que todas as problemáticas discutidas têm um ponto central: o poder de controle, fato que comprova a complexidade do tema em questão e a necessidade de compreender a educação, enquanto instituição.
Relações entre depressão e contingências culturais nas sociedades modernas: interpretação analíticocomportamental
Authors: Ferreira Darlene Cardoso , Tourinho Emmanuel Zagury
Published: June 2018

Na análise do comportamento, a depressão tem sido definida com a referência a um conjunto de relaçõesnenvolvendo variáveis ontogenéticas e culturais. Este trabalho salienta, a partir de uma interpretação analítico-comportamental, variáveis culturais que definem como a depressão se configura em sociedades individualizadas.

Apresenta-se, inicialmente, uma síntese da abordagem analítico-comportamental para a

depressão. Em seguida, discute-se a depressão à luz de um modelo de complexidade, com base no qual é concebida em termos das relações que a constituem. Assinala-se que a participação de relações determinadas por variáveis culturais confere maior complexidade ao fenômeno, refletindo sobre os tipos de intervenção necessários. Finalmente, são elencados aspectos centrais do processo de individualização, indicando-se como arranjos de contingências específicas das sociedades modernas, individualizadas, promoveram modos específicos de relação dos indivíduos consigo mesmos e com os outros, determinando a aquisição e manutenção de certos repertórios comportamentais classificados como depressão.
Fobia de deglutição: discussão analítico-comportamental de seus determinantes e da amplitude da mudança.
Authors: Scemes Silvia , Wielenska Regina Christina , Savoia Mariângela Gentil , Bernik Márcio
Published: June 2018

A terapia analítico-comportamental de uma mulher de 35 anos, cujo caso foi anteriormente publicado estritamente em termos de seus aspectos psiquiátricos, é agora abordada com relação aos determinantes encontrados na história de vida da fobia de deglutição e de outras respostas da mesma classe funcional, todas envolvendo a esquiva experiencial. A psicoeducação envolveu uma detalhada análise funcional da fobia de deglutição e dos problemas de relacionamento, correlacionando numa única perspectiva ambos os fenômenos. A teoria dos quadros relacionais oferece uma possível explicação para o fato de que a cliente promoveu uma extensa e progressiva mudança no padrão alimentar e no relacionamento com pessoas significativas, após unicamente uma série de sessões de exposição gradual, com a presença do terapeuta, a diferentes grupos de alimentos, num delineamento de linha de base múltipla.
Transtornos Alimentares: uma perspectiva analítico-comportamental
Authors: Vale Antonio Maia Olsen do , Elias Liana Rosa
Published: June 2018

O presente artigo apresenta uma compreensão analítico-comportamental dos “Transtornos Alimentares”, especificamente a “Anorexia Nervosa” e a “Bulimia Nervosa”. As práticas bulímicas e anoréticas foram caracterizadas a partir dos três níveis de seleção por consequências. No nível filogenético, foi discutida a evolução do homem e sua relação com os quadros clínicos. Na ontogênese, a relação operante com o alimento foi apresentada, apontando-se possibilidades funcionais em diversas situações clínicas. Por último, discutiu-se a participação da indústria da estética na cultura capitalista; a qual vende a ideia de que o corpo magro remove contingências aversivas e pode ser comprado ou conquistado, como um objeto de consumo dissociado do sujeito que se comporta e de sua história. As práticas alimentares purgativas e restritivas são um problema de saúde pública, no qual o analista do comportamento pode intervir a partir da clínica, sem negligenciar a necessidade de uma compreensão dos processos micro e macro culturais envolvidos.
O Teste da Simulação do Falar em Público não gera ansiedade em adolescentes surdos ou ouvintes
Authors: Sanchez Cintia Nazaré Madeira , Junior Amauri Gouveia
Published: June 2018

O presente trabalho pretendeu comparar a ansiedade relatada através da Escala Analógica de Humor (EAH) no Teste da Simulação do Falar em Público em adolescentes surdos e ouvintes. Participaram do experimento quinze surdos que dominam o alfabeto digital e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) (grupo experimental) e quinze ouvintes (grupo controle) com idades entre 11 a 18 anos, pareados em relação a variáveis sócio-econômicas e sexo. Ambos os grupos foram submetidos individualmente ao teste da simulação do falar em público, no qual a escala analógica de humor foi aplicada nas fases de adaptação, pré-discurso, durante o discurso e pós-discurso. Os resultados obtidos em ambos os grupos indicam que para a população de adolescentes o teste não gerou a ansiedade tipicamente relatada em adultos e não houve diferença estatística significativa entre os grupos segundo tipo de linguagem usada.
Intervenção para pais adotivos na perspectiva da análise do comportamento
Authors: Rocha Margarette Matesco , Freitas Maura Glória de
Published: June 2018

Este trabalho tem por objetivo apresentar as estratégias utilizadas na etapa inicial de um programa de intervenção em grupo para pais adotivos. Essa etapa foi denominada de Sensibilização e o objetivo foi descaracterizar a adoção como um fator de risco para os comportamentos problemáticos apresentados pelos filhos. Assim, para o desenvolvimento desse programa, foram formados dois grupos por conveniência, com oito participantes cada um, onde a faixa etária dos pais variou entre 26 e 55 anos de idade. O procedimento foi similar nos dois grupos, constou de seis sessões e foi constituído de três fases: avaliação inicial, intervenção e avaliação do programa (conteúdos). Os resultados demonstraram, pelo relato dos pais, que a condição de ser filho por adoção, influenciava as práticas educativas. Com a intervenção, observou-se o reconhecimento do papel das interações familiares para o desenvolvimento e manutenção dos comportamentos dos filhos e o desmitificar da adoção como causa ou explicação dos comportamentos dos filhos.
Uma Abordagem Funcional para os Comportamentos Delirar e Alucinar
Authors: Bueno Gina Nolêto , Britto Ilma A. Goulart de Souza
Published: June 2018

O presente artigo busca discutir duas categorias psiquiátricas, delírios e alucinações, tradicionalmente descritas como sintomas de transtorno psicótico, com o conceito de comportamento orientado pelo behaviorismo radical de B. F. Skinner. O artigo inicia com a visão da Associação Americana de Psiquiatria, a qual procura descrever essas categorias como sintomas positivos de esquizofrenia e suas repercussões. Uma abordagem funcionalista para os comportamentos de delirar e alucinar são consideradas em alguns importantes detalhes. Os conceitos de visão e audição condicionada são discutidos como experiência comum. Finalmente, considerações são dadas para as implicações dos efeitos desses tipos de comportamentos-problema e sugestões para lidar com eventos dessa natureza no contexto clínico são oferecidas.
Procedimento alternativo para produção de correspondência
Authors: Simonassi Lorismário Ernesto , Pinto Mychelle Borges Pereira , Tizo Marcileyde
Published: June 2018

As relações entre classes de operantes verbais e não-verbais foram estudadas em uma área denominada de correspondência: dizer-fazer; fazer-dizer. O presente estudo verificou: (1) se manipulações sucessivas de reforçadores e punições contingentes a classes de operantes dependentes e independentes (classes dizer/fazer) influenciam umas às outras; (2) os efeitos da apresentação dos reforçadores e da punição de classes de operantes independentes e (3) se reforçando e punindo classes de operantes dependentes, ocorre correspondência entre essas classes de operantes. No experimento I participaram oito universitárias, expostas a cinco fases experimentais. Os resultados do experimento I demonstraram que contingências de reforçamento foram efetivas para promover correspondência entre classes de operantes independentes para seis das oito participantes. As duas outras participantes não fizeram correspondência em todas as fases. No experimento II participaram nove universitárias, expostas a três fases experimentais. Os resultados mostraram que as contingências de reforçamento de punição durante a fase 2 foram efetivas para promover correspondência entre classes de operantes dependentes. Neste experimento foram manipuladas duas variáveis ao mesmo tempo. Para resolver este problema foi delineado o experimento III, no qual participaram oito universitários expostos a três fases experimentais. Os resultados demonstraram que as contingências de reforçamento e punição durante a Fase 2 foram efetivas para promover correspondência entre classes de operantes dependentes. No experimento III foi demonstrado que a variável controladora foi a relação de dependência funcional. O conjunto de experimentos possibilitou verificar que quando se organizam as contingências de dependência entre classes operantes, aumenta-se a possibilidade de ocorrer correspondência entre Fazer e Dizer.
Lista de Pareceristas de 2011
Authors: Abreu Paulo Roberto
Published: June 2018

Lista de Pareceristas de 2011
El razonamiento analógico desde el modelo de la Teoría de los Marcos Relacionales
Authors: Fiorentini Leticia , Arismendi Mariana , Primero Gerardo , Tabullo Angel , Vanotti Sandra , Yorio Alberto
Published: June 2018

El objetivo del presente trabajo es exponer una breve revisión del estudio del razonamiento analógico desde la Teoría de los Marcos Relacionales (TMR), considerando los modelos formulados hasta la actualidad y la exploración experimental. A su vez, se abordará el estudio del desarrollo del azonamiento analógico en la infancia, surgido en el marco de las controversias generadas por los distintos enfoques de la psicología. Se expondrán los hallazgos obtenidos utilizando métodos de imágenes cerebrales desde las ciencias

cognitivas. Finalmente se comentarán las posibles aplicaciones de este paradigma. Los estudios revisados acerca del razonamiento analógico desde la TMR proveen relevante evidencia empírica, principalmente en el ámbito de la evaluación y sugieren ventajas de este paradigma en comparación con proximaciones cognitivistas. A su vez, se propone su implementación como instrumento de entrenamiento cognitivo. En conclusión, la TMR propone un modelo útil al estudio del razonamiento analógico desde la perspectiva del análisis del comportamiento.
Cultura organizacional: a visão da análise do comportamento
Authors: Vasconcelos-Silva André , Todorov João Claúdio , Silva Renata Limongi França Coelho
Published: June 2018

Com o presente estudo, propôs-se realizar um levantamento nos principais periódicos nacionais da Administração e da Análise do Comportamento a fim de identificar categorias de assuntos pertinentes à cultura organizacional, bem como apresentar a compreensão que a análise do comportamento estabeleceu sobre cultura organizacional. Para a realização desse levantamento, foi feito um recorte entre os anos de 1997 e 2008, em periódicos de Administração e de Psicologia. O procedimento para realizar essa revisão de literatura envolveu inicialmente o acesso ao banco de dados das revistas indicadas para levantamento dos sumários de cada volume. Em seguida, foram lidos todos os resumos dos artigos e separados os trabalhos referentes ao universo conceitual da cultura organizacional, independentemente da abordagem. Por fim, os artigos que contemplavam o tema cultura organizacional foram lidos e categorizados para o caso presente,levando em consideração a temática abordada. Foi possível verificar que, na tendência comportamental, a cultura organizacional pode ser analisada em termos de três componentes: resultados importantes para a sobrevivência, práticas de membros organizacionais e ligações entre resultados e práticas. Com isso, identificou-se que o estudo das práticas culturais ou dos processos culturais tem sido de grande relevância para o campo do Comportamento Organizacional, além de o tema ser de fundamental importância para ampliar a consolidação da Análise do Comportamento como ciência, como produtora de conhecimento básico ou aplicado e como área tecnológica responsável por modificações comportamentais.