bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Las relaciones sociales y educativas existentes entre los elementos personales del proceso educativo durante una sesión de Educación Física. Un estudio de casos (The social and educational relations between the personal elements of the educational process
Authors: Sánchez Arroyo Jose Francisco , Chinchilla Minguet Jose Luis , De Burgos Carmona Manuel , Romero Ramos Oscar
Published: October 2020

el objetivo de la presente investigación es estudiar e investigar acerca de las relaciones sociales y educativas que se dan entre los elementos personales del proceso educativo durante las clases de Educación Física. Concretamente hemos estudiado el clima de aula de un grupo clase con tan sólo diez alumnos y alumnas perteneciente a un educativo unitario de educación primaria, y donde existe diferencia de edad entre los alumnos/as, pues hay niños de edades comprendidas entre los ocho y doce años. Para ello utilizamos el enfoque naturalista/cualitativo o etnográfico, y concretamente realizaremos un estudio de casos. Pues este enfoque nos ha permitido estudiar, analizar, descubrir, interpretar y comprender el grupo clase elegido y el comportamiento individual y social de sus componentes.Abstract: the objective of the present investigation is to study and investigate into the social and educative relationships among the people involved in the educative process in the physical education classes. We have focused our study on the classroom environment of a class group of only the students in a unitary center of primary education, whit an age range from eight to twelve. Therefore, we have used the naturalist/qualitative or ethnographich approach, and particularly we will carry out a study of caser. Since this approach has allowed us to study, analize, find out, intreprete and understand the selected class group and the individual and social behaviour of its members.
Análisis del rendimiento a través de la utilización de patrones de actividad temporal en jugadores de elite de vóley playa (Performance analysis through the use of temporal activity patterns of elite players in beach volleyball)
Authors: Pérez Turpin José Antonio , Cortell Tormo Juan Manuel , Chinchilla Mira Juan José , Cejuela Anta Roberto , Suárez Llorca Concepción
Published: October 2020

Para conocer los componentes actuales del rendimiento en vóley playa, es preciso conocer la estructura temporal de la competición. Por ello, el objetivo del presente estudio fue conocer la distribución del tiempo de juego real y absoluto durante el partido, los sets y los puntos en jugadores de vóley playa profesionales. Para esto, se realizaron video grabaciones de 10 jugadores durante cuatro encuentros disputados en el Campeonato de Europa de vóley playa (Valencia 2005). Se cuantificó la duración total de los partidos, sets y puntos al tiempo que se diferenció del tiempo real de juego. Como resultado se observó que la media de tiempo absoluto por partido fue de 37min 17,4s±11min 16,2s mientras que el tiempo real fue de 8min 12s±2min 24s. La duración media del total del tiempo de duración de los sets fue de16min 19,8s±2min 27s. y la real de 3min 25,8s±43,20s. La media de tiempo invertida en la realización del punto fue de 6±0,95s. El conocimiento mejorado del tiempo absoluto y real de juego en los jugadores puede aportar una valiosa información que permita establecer patrones de entrenamiento específicos para el vóley playa.Abstract: In order to identify the real components of beach volleyball performance, we need to know the time structure of the competition. This study was designed to identify the distribution of time in real and absolute play during the matches, sets and points played by professional beach volleyball players. To do so, we made video recordings of 10 players playing four matches at the European Beach Volleyball Championships (Valencia 2005). We measured the total length of the matches, sets and points while differentiating real playing time. We observed that the absolute time per match was 37min 17.4sec±11min 16.2sec, while real playing time was 8min 12sec±2min 24sec. The average length of the total duration of the sets was 16min 19.8sec±2min 27sec and real playing time was 3min 25.8sec±43.20sec. The average time taken to play a point was 6±0.95sec. An improved understanding of absolute and real playing time provides valuable information that allows us to create specific training patterns for beach volleyball.
Uso de la petanca en las programaciones de Educación Física y como actividad extraescolar en los Centros de Primaria (Use of petanque in the Physical Education curriculum and as an extracurricular activity in Primary Schools)
Authors: Merino Marban Rafael , Romero Ramos Oscar , Fernández Rodríguez Emilio Francisco , Rey Pérez Francisco José
Published: October 2020

A pesar de las posibilidades de adaptación (material, terreno, jugadores, etc) y de poder practicarla en casi cualquier contexto, la petanca es el «gran desconocido» dentro de los deportes escolares. Su asociación a la tercera edad unido al desconocimiento de las posibilidades, ventajas y beneficios que nos proporciona su práctica, son los principales factores por los que suponemos no se practica a nivel escolar. Según diversos estudios el uso de la petanca a nivel escolar es insignificante por no decir prácticamente inexistente. A pesar de la interesante aplicación educativa a nivel escolar y la gran versatilidad de sus componentes: terreno, material y reglamento. Se presenta para concluir una propuesta de secuenciación de contenidos según la L.O.E. que justificaría el empleo de la petanca en el contexto escolar.Abstract: Despite the possibilities of adaptation (equipment, playing field, players, etc.) and its capacity of being played in almost any context, the game petanque is surprisingly absent in school sporting activities. Its association with the elderly, in addition to the fact that little is known about the possibilities, advantages and benefits of practicing this sport, are probably the main reasons why it is not practiced in school settings. According to diverse studies, the use of petanque in school settings is insignificant and perhaps almost inexistent, despite its potentially interesting educational application in schools and the great versatility of its ingredients: the playing field, equipment and rules. In conclusion, we would like to present a proposal of sequenced content based on the L.O.E. that would justify the employment of petanque in school environments.
Análisis comparativo de la acción ofensiva en F-7 y F-8, en la categoría alevín (Contrastive analysis between the offensive part in 7-8- football game, in 12 years old age)
Authors: Lapresa Ajamil Daniel , Arana Idiakez Javier , Ugarte Urra Joseba , Garzón Echevarría Belén
Published: October 2020

En los últimos años en el seno de la Real Federación Española de Fútbol se ha planteado la posible implantación de la modalidad de fútbol 8 en lugar de fútbol 7. El presente artículo trata de arrojar luz sobre la cuestión, suponiendo una aproximación a la fase ofensiva de las modalidades de fútbol 7 y fútbol 8 en la categoría alevín. En el seno de la metodología observacional, realizando un análisis estadístico -con el software SPSS, versión 15.0.- y mediante la detección de patrones secuenciales ocultos -con el software Theme, versión 5.0.-, se comparan las características del proceso ofensivo entre las modalidades deportivas de fútbol 7 y fútbol 8. En el muestreo observacional realizado no se han encontrado diferencias significativas entre las modalidades de F-7 y F-8, salvo en la fase de finalización.Abstract: In the latest years, it has been considered, within the Spanish Football Federation, the possibility of creating a new league of 8 football’s game instead of 7 football’s game. This article tries to enlighten the subject, as an approximation to the attacking phase of 7 and 8 football’s game in the children category. Within the observational methodology, using contrastive statistics -with the software SPSS, version 15.0-, and with the detection of hidden sequential patterns -with the software Theme 5.0-, the features of the attacking process between both 7 and 8 football categories are compared. No meaningful differences have been found between both modalities, F-7 and F-8, in the observational data acquired, except in the ending phase.
Efecto de dos modelos de la línea de tres puntos sobre variables relacionadas con la acción de juego en minibasket femenino (Effect of two models of three points line in female mini-basketa)
Authors: Arias Estero José L. , Argudo Iturriaga Francisco M. , Alonso Roque José I.
Published: October 2020

El objetivo del estudio fue comparar la línea de tres puntos delimitada por el área de la zona restringida y la línea de tres puntos delimitada por un área rectangular, para examinar cuál de los dos diseños de la línea puede contribuir a favorecer en mayor medida el desarrollo de las habilidades de los jugadores de minibasket. En un primer campeonato se jugó con la línea de tres puntos demarcada por la zona restringida (1642 posesiones de balón) y en un segundo con una línea de tres puntos rectangular (1669 posesiones de balón). Se utilizó la metodología observacional, mediante un diseño tipo seguimiento, idiográfico, multidimensional. Tras formar a cuatro observadores, la fiabilidad del registro obtenida a través del coeficiente de concordancia Kappa, alcanzó valores entre .90 y .98. La relación entre cada campeonato y todos los criterios fue significativa (P = .000). Al jugar con la línea de tres puntos delimitada por la zona restringida se observan mayores porcentajes con respecto a la delimitada por el área rectangular, en relación a las posesiones de balón desarrolladas mediante transición (60.1% vs. 51.5%; Z = -3.7, P = .000) y el número de lanzamientos (62.9% vs. 44.9%; Z = -2.65, P = .007).Abstract: The aim of this study was to examine the differences in game dynamics by comparing two disparate ways of conceiving the three-point line in mini-basketball into a competitive, real context. During the first championship, a three-point line delimited by the restricted zone (1.642 ball possessions) was played while during the second one, a rectangular three-point line (1.669 ball possessions). The observational methodology was used through a follow-up, ideographic, multidimensional design type. After training four observers, the register’s reliability, which was obtained by the Kappa concordance coefficient, achieved values between 0.90 and 0.98. The relation between each championship and all the criteria was significant (P = 0.000). In playing with the three-point line delimited by the restricted zone, greater percentages were observed than with the three-point line delimited by the rectangular area with regard to the ball possessions developed through transition (60.1% vs. 51.5%; Z = -3.7, P = 0.000) and to the shooting number (62.9% vs. 44.9%; Z = -2.65, P = 0.007).
Efectos de la utilización de los videojuegos en un programa de mejora del equilibrio en mujeres de 60 años o más (Effects of the use of videogames in a balance improving programme for women of 60 or over)
Authors: Salazar Martínez Carlos , Villar Ortega Manuel , Párraga Montilla Juan A. , Moreno Rafael
Published: October 2020

Actualmente el sector de población de los adultos mayores cobra especial importancia, por lo que tenemos que trabajar para aumentar el conocimiento sobre el mantenimiento y mejora de su calidad de vida. Entre los factores que la determinan incidiremos en evitar la dependencia, que el adulto mayor se pueda valer por si mismo, siendo una de las causas fundamentales de esta falta de movilidad las caídas. Para ello proponemos un sistema de entrenamiento del equilibrio que une ejercicios de suelo con la práctica de videoconsola como forma de potenciar los efectos positivos de dicho entrenamiento. Además del acercamiento a las nuevas tecnologías de un sector de población tradicionalmente apartado de las mismas, este estudio demuestra la utilidad de las mismas para mejorar en equilibrio. Los resultados muestran que la utilización de la videoconsola mejora los resultados obtenidos en un entrenamiento de equilibrio basado en ejercicios con espalderas, sobre colchonetas y sobre plataformas inestables de goma llenas de aire.Palabra clave: equilibrio, videoconsola, adultos mayores, entrenamiento, calidad de vida.Abstract: Nowadays the population sector of senior citizens has become very important. For that reason we need to work to increase our knowledge of how to keep and improve the quality of their lives. Among the factors that influence this quality we need to avoid dependency so that these citizens can look after themselves, being falls one of the main causes of their lack of mobility. For that reason we propose a balance training programme that combines floor exercises and videogames practise as a way to foster the positive effects of that training. Apart from bringing new technologies closer to a group of people who have little to do with it, this study shows the usefulness of these new technologies to improve balance. The outcome shows that the use of a videogame console improves the results obtained in a balance training programme based on exercises on wall bars, mats and unstable rubber platforms full of air.Key words: balance, videogame console, senior citizens, training, quality of life.
Transformación de los hábitos de práctica de actividad física y deporte de la población mayor de 65 años en Gipuzkoa(The change in the sports and physical activities habits of over 65 year olds in the province of Gipuzkoa)
Authors: Aldaz Juan , Arribas Silvia , Gil de Montes Lorena , De Cos Izaskun Luis
Published: October 2020

El presente trabajo se deriva de una investigación más amplia llevada a cabo por el grupo de investigación IKERKI 05/30 reconocido por la UPV/EHU en la que se encuestó a una muestra representativa de la población guipuzcoana mayor de 18 años sobre sus hábitos de práctica de actividad física y deportiva. En el mismo se entrevisto a 288 sujetos mayores de 65 años con un nivel de error resultante de ± 5,9%. A grandes rasgos, los hábitos de práctica de actividad física y deportiva (PAFYD) de la población guipuzcoana mayor de 65 años nos muestran cómo la población adulta, con el paso de los años, va tendiendo hacia una PAFYD menos institucionalizada, lo cual no quiere decir que se dé un abandono sino que nos hace pensar que la dinámica preformativa de los hábitos de PAFYD tiene que ver más con una transformación que con el abandono de los mismos. Este hecho nos hace pensar que se hace necesaria la reformulación de los modelos de institucionalización predominantes así como las políticas relacionadas con los hábitos de PAFYD de la población adulta, en general, y de los mayores de 65 años, en concreto. Palabras clave: Hábitos de PAFYD, transformación, institucionalización, población mayor de sesenta y cinco años.Abstract: The current study has its foundations in a more broad-ranging research initiative undertaken by the IKERI O5/30 research group (oficially recognised by the University of the Basque Country) which surveyed a representative sample of the over-18s population of Gipuzkoa in relation to their sports and physical activities habits. The cited research project interviewed 288 people of 65 and produced results within a  ± 5,9% margin of error range. In very general terms the sports and physical activities habits of the cited over-65s generation (PAFYD) in the province of Gipuzkoa demonstrate that, with the passing of the years, the adult population becomes less reliant on state-sponsored options in terms of chosen dedication to sports and physical activities. This, by no means implies that this particular populous (the over 65s) abandons such activity but rather that there is a transformation in the type of activity that their age group participate in. This fact draws us to the conclusion that a re-think in terms of state promoted activities and models for the over-65s (PAFYD), in particular, and for the adult population, in general, is necessary. Keywords: Sport and physical activity Habits, transformation, institutionalization, Over 65s.
Actividad Física y sedentarismo: Repercusiones sobre la salud y calidad de vida de las personas mayores (Physical activity and sedentary lifestyle: Impact on health and quality of life of older people)
Authors: Salinas Martínez Francisco , Cocca Armando , Mohamed Kamal , Viciana Ramírez Jesús
Published: October 2020

Realizamos un análisis del estado actual de las personas mayores en relación con la actividad física y el sedentarismo, éste último aspecto convertido en la actualidad como una de las principales fuentes de amenaza para la salud pública de los países europeos y americanos. Damos a conocer los efectos negativos de la inactividad física sobre los parámetros cardiovasculares, diabetes, depresión y cáncer, entre otros. Mostramos los beneficios de la actividad física (herramienta clave para solucionar los problemas propios del sedentarismo) para la salud de este colectivo de la población; al tiempo que estudiamos las razones por las que las personas mayores acuden a los programas de actividad física. Finalmente, aportamos una serie de conclusiones.Palabras clave: Actividad Física. Calidad de Vida. Personas mayores. Salud. Sedentarismo.Abstract: We analyzed the current status of the elderly in relation to physical activity and sedentary, the latter now become a major source of threat to public health in the European and American countries. We report the negative effects of physical inactivity on cardiovascular parameters, diabetes, depression and cancer, among others. We show the benefits of physical activity (a key tool to solve the problems of the sedentary lifestyle) for the health of this group of the population while we study the reasons why older people attend physical activity programs. Finally, we provide a number of conclusions. Keywords: Physical Activity. Quality of Life. Elderly. Health. Sedentary.
Visión del profesorado de educación física de educación secundaria obligatoria en Andalucía sobre las actividades en el medio natural (Vision of physical education teachers in secondary education in Andalusia on outdoor activities)
Authors: Sáez Padilla Jesús , Rodríguez López José María , Giménez Fuentes-Guerra Francisco Javier
Published: October 2020

La opinión y participación del profesorado de Educación Física (EF) que imparte docencia en la Etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la comunidad andaluza, nos ha permitido investigar un bloque de contenido del currículo de esta materia. Venimos observando, desde el comienzo de nuestro trabajo, que las Actividades en el Medio Natural como bloque de contenido en la materia de EF interesan al profesorado, sin embargo, su desarrollo curricular en los centros andaluces en escaso. Desde el rigor metodológico, se ha llevado a cabo un análisis exhaustivo de la legislación, documentos e información relevante que conforman el marco teórico de la  investigación. A continuación se ha recogido, mediante cuestionarios y entrevistas, la opinión del profesorado de EF así como las aportaciones de expertos formadores/as en actividades en la naturaleza. Tras el análisis y discusión de los resultados se han planteado algunas mejoras junto a las perspectivas futuras relacionadas con la formación, el profesorado de EF de los IES andaluces y las actividades en el medio natural. A modo de ejemplo, la incorporación de forma progresiva de actividades formativas y educativas clásicas de la educación no formal como son: las acampadas y los campamentos.Palabra clave: Formación Profesorado, Currículo, Actividades en el Medio Natural y Educación Física.Abstract: The opinions and participation of physical education teacher who teaches in the Secondary Education in the andalusian community has allowed us to investigate a block content of the curriculum of the subject. We have been watching since the beginning of our work, the activities in the environment as a block of content on the subject of interest to teacher of physical education, however, curriculum development in schools in poor andalusians. From the methodological rigor, has conducted a comprehensive analysis of legislation, relevant documents and information that form the theoretical framework of research. The following has been collected through questionnaires and interviews, the views of physical education teachers and input from experts trainers in activities in the environment. After analysis and discussion of the results have raised some improvements with the future outlook related to training, physical education teacher in the Secondary Education in Andalucia and activities in the environment. For example, the incorporation of progressive form of classical training and education activities of non-formal education such as: camping and camps.Key words: Teacher Training, Curriculum, Outdoor Activities and Physical Education.
Iniciación a la danza como agente educativo de la expresión corporal en la educación física actual. Aspectos metodológicos (Initation to dance as an educational agent of body expression in the current physical education. Methodological aspects)
Authors: García Sánchez Inmaculada , Pérez Ordás Raquel , Calvo Lluch África
Published: October 2020

La danza como manifestación rítmico-expresiva presenta amplias posibilidades para la formación del alumnado desde un punto de vista integrador (plano físico, intelectual y emocional). Sin embargo, la utilización de este contenido en el contexto de la educación física actual sigue siendo escaso y puntual. El desconocimiento de las aportaciones de la danza al desarrollo integral de la persona, la consideración eminentemente femenina de esta actividad y/o la falta de formación del profesorado, son algunas de las razones que podrían justificar el desaprovechamiento de la danza como agente educativo de la expresión corporal. Con respecto a la falta de formación del profesorado, este trabajo tiene el propósito de responder a una serie de interrogantes relacionados con el cómo enseñar danzas: ¿qué métodos pedagógicos son los más adecuados? ¿cualquier tipo de danza es idónea para trabajar en el aula? ¿cómo utilizar correctamente los elementos básicos del ritmo en las diferentes propuestas danzadas?.Palabra clave: Educación Física. Expresión Corporal. Danza.Abstract: Dance as a rhythmic-expressive content presents ample opportunities for the training of students from an inclusive point of view (level of physical, intellectual and emotional). However, the use of this content or treatment in the context of physical education is limited or ad hoc. The ignorance of the contributions of dance to develop the whole person, considering this activity mainly women and/or lack of teacher training are some of the reasons that might justify the waste of dance as an educational agent of body expression. With regard to the lack of teacher training, the work presented below is intended to answer a series of questions related to how to teach dance: what methodology is appropriate?, any kind of dance is suitable to work in the classroom?, how to properly use the basic elements of rhythm in the proposals danced?.Key words: Physical Education. Body Expression. Dance.
Compromiso de los adolescentes de Canarias con un estilo de vida físicamente activo y saludable (Physical activity and healthy lifestyle in Canarian teenagers)
Authors: Navarro Valdivielso Manuel , Ojeda García Roberto , Navarro Hernández Miriam , López López Eduardo , Brito Ojeda Estrella , Ruiz Caballero José Antonio
Published: October 2020

En el presente estudio de la población adolescente de la Comunidad Autónoma de Canarias se evidencia que son minoría los adolescentes que cumplen las pautas o recomendaciones de actividad física, mostrando bajos niveles de práctica de actividad física de intensidad moderada y vigorosa, niveles que se muestran alejados de las recomendaciones establecidas para este grupo de edad e insuficientes para alcanzar los efectos positivos que se derivan de la práctica de actividad física, siendo estos bajos niveles más acentuados en las chicas que en los chicos. Estas evidencias justifican la necesidad de cambiar esta tendencia y promover cambios sustanciales en los hábitos de práctica de actividad física de nuestros niños y adolescentes. Para procurar este cambio, se muestran como muy adecuado, la puesta en práctica de programas de intervención extracurriculares, junto con el necesario incremento del horario lectivo que en la actualidad se destina a la materia de educación física en el vigente currículo escolar de la Enseñanza Básica. Palabra clave: actividad física, niveles de actividad física, adolescentes, recomendaciones de práctica de actividad física, análisis del patrón de actividad física, sedentarismo.Abstract: The present study about adolescent from the Canary Islands, evidence that a minority of adolescents follow the guidelines or recommendations for physical activity, showing low level of physical activity of moderate intensity and vigorous, levels which are shown away from the established recommendations for this group of age, and insufficient to attain the positive effects arising from the practice of physical activity, and these low levels are more accentuated in girls than in boys. These evidences, justify, the need to change this trend and promote substantial changes in practice habits of physical activity of children and adolescents. To ensure this change, are shown as very adequate, the implementation of physical education programs out of the school schedule, along with the necessary increase in teaching hours which now is assigned to physical education in the current curriculum of Basic Education.Key words: physical activity, physical activity level, adolescents, physical activity recommendations, physical activity pattern analysis, sedentary lifestyle.
El set cerrado en voleibol. Diferencias y poder discriminatorio de las acciones finales en etapas de formación (Close set in volleyball. Differences and discriminatory power of final game actions in formative stages)
Authors: Dávila Romero Carlos , García-Hermoso Antonio
Published: October 2020

El objetivo de este estudio fue determinar cuáles de las acciones finales de juego discriminan la victoria y derrota en categorías de formación de voleibol femenino en los sets cerrados resueltos por reglamento con una ventaja mínima de dos puntos. Se analizaron un total de 57 sets en categoría infantil y 69 sets en categoría cadete de los Campeonatos de España de Voleibol de Valladolid 2008 y Huelva 2009 en edad escolar (12-16 años). Los resultados mostraron diferencias entre la condición de ganador y perdedor del set en el ataque positivo en categoría infantil y en el bloqueo positivo y error en categoría cadete. Por su parte, los resultados del análisis discriminante, prueba estadística que determina aquellas acciones de juego más significativas a la hora de establecer diferencias entre los equipos ganadores y perdedores, mostraron como el ataque positivo, servicio negativo y error en categoría infantil y el bloqueo positivo y error en cadete predice la victoria y derrota de set. Estos sugieren que en momentos decisivos de set y en ambas categorías, tanto el control de los gestos técnicos como el error resultante de una infracción reglamentaria, predicen su rendimiento final. Palabra clave: Voleibol femenino, análisis notacional, acción de juego, edad escolar.Abstract: The aim of this study was to establish which final game actions discriminate final victories and defeats in women volleyball formative stages during ended sets, which are solved by regulation with a minimal advantage of two points. A total of 57 sets were analyzed in infantile category and 69 sets in cadet category during the national volleyball championship at school age (12-16), Valladolid 2008 and Huelva 2009. Statistics analysis shows differences between the condition of both the winner and the loser teams in sets in the positive attack in infantile category and in positive block and error in cadet category. Discriminative analysis, statistical test that determines those most significant game actions when establishing the differences existing between the winner and loser teams, shows how to predict victory and defeat in the ended sets regarding the positive attack, negative service and error in infantile category and positive block and error in cadet category. These ones suggest that during decisive set moments in both categories, either technical gestures control or errors which arise from a regulation infraction may predict their final performance.Key words: Female volleyball, notational analysis, play action, scholar age.
Análisis diferencial de la percepción del desarrollo de valores en las clases de educación física (Differential Analysis of perception of the development of values in Physical Education classes)
Authors: Sánchez Oliva David , Leo Marcos Francisco Miguel , Amado Alonso Diana , González Ponce Inmaculada , López Chamorro José María
Published: October 2020

El presente estudio tenía como objetivo valorar la percepción de los alumnos sobre el desarrollo de valores en las clases de educación física, comprobando si el género, la importancia concedida a la educación física y el nivel de práctica deportiva extraescolar provocaban diferencias significativas en cuanto a estas variables. Para ello, participaron en el estudio 218 alumnos de género masculino y femenino, con edades comprendidas entre los 11 y los 19 años. Se realizaron análisis descriptivos y de frecuencias de las todas las variables, así como análisis de varianza para comprobar las diferencias encontradas en función de las variables independientes. Tras el análisis de los resultados, destacó la importancia concedida a la educación física como variable diferenciadora en la percepción del desarrollo de valores, mientras que el género provocó diferencias significativas en la tolerancia y el respeto a los demás. Sin embargo, el nivel de práctica deportiva extraescolar no provocó diferencias significativas en ninguna de las variables. Por último, se discuten los resultados, destacando la importancia que los alumnos conceden a las clases de educación física como variable determinante sobre la percepción sobre el desarrollo de valores.Palabra clave: valores, educación física, actividad física, deporte escolar.Abstract: The aim of the current study was to assess pupils‘ perception on the development of values in Physical Education classes, testing whether sex, importance given to Physical Education and extracurricular sport practice level promote significant differences regarding those variables. Hence, 218 male and female pupils participated in the study, ranging in age from 11 to 19 years old. We made descriptive and frequency analysis of all variables, as well as analysis of variance to measure the differences with regard to independent variables. After results analysis, we emphasized the importance given to Physical Education as differentiating variable in the perception of the development of values, whereas sex promotes significant differences in tolerance and respect to others. Nevertheless, extracurricular sport practice level did not show significant differences in any variable. Lastly, results are discussed, emphasizing the importance of pupils to Physical Education as determinant variable about perception on the development of values.Key words: Values, physical education, physical activity, scholar sport.
Influencia de los técnicos en el deporte extraescolar. El caso de la ciudad de Torrevieja (Influence of coaches in the sport outside school. The case of the city of Torrevieja)
Authors: Reverter Masià Joaquín , Plaza Montero Daniel , Jové Deltell Maria Carmen , Mayolas Pi M.ª Carmen
Published: October 2020

En este estudio se analizan diferentes consideraciones por parte de los recursos humanos que imparten clases en las actividades físico-deportivas extraescolares de la ciudad de Torrevieja. La metodología que se ha seguido es la cuantitativa de corte descriptivo, en la que se ha utilizado la encuesta. Las conclusiones obtenidas revelan que es necesaria una mayor profesionalización de los técnicos que imparten actividades físico-deportivas extraescolares.  El técnico puede afectar a la adherencia en el deporte de los niños, de forma directa y/o indirecta, a través de sus conocimientos, comportamiento, etc. El trabajo concluye con la necesidad de apostar por recursos humanos competentes y que esta competencia esté asociada al reconocimiento social y económico.Palabras clave: deporte escolar; técnicos; profesionalización.Abstract: This study explores different considerations by the human resources instructing in physical and sports activities after school in the city of Torrevieja. The methodology has been followed is the quantity of the descriptive, which has used the survey. The conclusions reveal the need for more professional coaches who provide extracurricular physical and sports activities. The technician may affect adherence in sport for children, directly and / or indirectly, through their knowledge, behavior, etc.. The paper concludes with the need to go for competent human resources and that this competition is associated with social and economic recognition.Key words: school sports; coaches; professional.
¿Cómo afecta la modalidad deportiva y sus variables del entrenamiento al pulso máximo de oxígeno? (How does sport and training variables affect the maximum oxygen pulse?)
Authors: Varela García Diana , Castiñeiras Cachaza David , Figueroa Domínguez Jose Ángel
Published: October 2020

El objeto de esta investigación ha sido el de observar el comportamiento del pulso máximo de oxígeno (que representa el consumo de O2 en cada latido) en relación con la modalidad deportiva y las variables del entrenamiento de los deportistas. El comportamiento normal del Pulso de O2 (indicador de eficiencia del sistema cardiovascular) durante una prueba de esfuerzo es el de ir incrementándose hasta llegar al esfuerzo máximo. Al observar que el pulso de O2 de una persona se estanca antes de llegar a la máxima capacidad de esfuerzo, entendemos que este cuerpo no soporta los picos máximos de intensidad en una progresión normal, pues suponemos que la progresión del entrenamiento se ha realizado demasiado rápido en referencia a este aspecto, aunque en otros mejore su rendimiento, con lo cual estamos limitando la progresión. Tras analizar una muestra de 30 individuos mediante un analizador de gases durante la realización de una prueba de esfuerzo, se han encontrado variables que tienen correlación con el pulso máximo de O2, tales como: sexo, peso, altura e intensidad. Sin embargo, no se ha encontrado correlación con el resto de variables propuestas; modalidad deportiva, edad, volumen de entrenamiento, años en la competición, horas de entrenamiento a la semana, años que se ha estado entrenado y situación competitiva actual. El grupo de deportistas que tiene más probabilidades de presentar un comportamiento del pulso de O2 creciente es el de los ciclistas, mientras que los que más probabilidades tienen de presentar un comportamiento de tipo meseta son los maratonianos.Palabras clave: pulso; máximo; oxígeno; deportistas; prueba; esfuerzo.Abstract: The purpose of this research was to observe the behavior of the maximum oxygen pulse (representing O2 consumption in each beat) in relation to sport and training variables of athletes. The normal behavior of the O2 pulse (efficiency indicator of cardiovascular system) during a stress test is going to grow up to the maximum stress. Noting that the O2 pulse stagnates a person before reaching maximum exercise capacity, we understand that this body does not support the current peaks in a normal progression, because we assume that the progression of training has been done too fast regarding this aspect, although in other improve their performance, which are limiting the progression. After analyzing a sample of 30 individuals using a gas analyzer for performing a stress test variables were found to correlate with the maximum O2 pulse, such as sex, weight, height and intensity. However, no correlation was found with the other proposed variables; sport, age, training volume, years in the competition, training hours per week, years that has been trained and current competitive situation.Key words: pulse; maximun; oxygen; test; effort.
La eficacia del ataque en baloncesto, ejemplo de un estudio observacional con T-patterns (The effectiveness of the attack in basketball, example of an observational study with T-patterns)
Authors: Oliver Noguera R. M. , Camerino Foguet Oleguer
Published: October 2020

El objetivo del presente artículo es valorar la eficacia ofensiva en el baloncesto de un equipo semiprofesional durante la temporada 2010-2011 de la liga EBA (GE) mediante la observación de 12 de sus partidos: 8 fuera de casa y 4 en su propio campo. Utilizamos para el registro el software LINCE. V.1.1. y el sistema de observación (SOBL-3). Los resultados de la estadística descriptiva y el análisis de T-patterns, obtenidos con el software Theme 5.0., muestran como en este equipo de baloncesto predominan los ataques con finalización no estructurados (contraataques), y que la mayor eficacia en el ataque, independientemente de la defensa contraria, la encontramos en los sistemas estratégicos ofensivos no planificados.Palabras clave: eficacia del ataque; observación del baloncesto; sistemas ofensivos.Abstract: The aim of the present paper is to value the offensive efficacy for the basketball of a semiprofessional team during the season 2010-2011 of the league EBA (GE). A total of 12 matches were observed: 8 playing outside and 4 in the own field. We use for the record the software LINCE V.1.1. and the observational system was (SOBL-3). The results obtained by means of descriptive statistics and the sequential analysis of T-patterns using THEME 5.0 software show that the attacking play of this basketball team is more likely to end with an unstructured move, and that regardless of the opposing team’s defence it is these unplanned strategies which are the most effective.Key words: effectiveness of attack; observation basketball; attacking systems.
La proyección de la imagen corporal en jóvenes adultos y en la tercera edad. Una aplicación específica de expresión de la corporalidad (The projection of body image in young adults and seniors. A specific application of expression of corporeality)
Authors: Saüch Glòria , Castañer Marta
Published: October 2020

La imagen corporal es un aspecto del conocimiento de nuestro cuerpo que cambia continuamente. Se construye a lo largo de las edades evolutivas y se sigue reconstruyendo en las edades involutivas de la tercera edad a pesar de que existen pocos estudios orientados a la percepción corporal en la tercera edad. El presente artículo aporta una experiencia basada en una aplicación de expresión de la corporalidad para constatar aspectos de la proyección corporal en sesiones de trabajo con jóvenes adultos y con personas mayores. La comparación de los resultados cualitativos, obtenidos de las opiniones de los participantes, revelan diversos conceptos de la imagen corporal pero con un punto en común: la representación juvenil del cuerpo. El conocimiento de cómo cambia la imagen corporal puede ayudar a los docentes en su labor profesional para estimular a los participantes, sea cual sea su edad, a proyectar imágenes a partir de su corporalidad.Palabras clave: Percepción corporal; proyección de la imagen corporal; práctica intergeneracional.Abstract: The body image is an aspect of the knowledge of our motor behavior that changes continuously. It is constructed during the first ages and it is reconstructed also in the elderly although few studies focus on elderly body perception. The present paper offers an experience based on an application of body image projection that has been applied in young adults and in elder people. The comparison of the qualitative data obtained from their opinions reveals very varied perception levels although there is a common point in all of them: to project young bodies. Knowledge of how body image changes can help professionals to encourage students of any age to project images based on their corporeality.Key words: Body perception; body image projection; intergenerational application.
Emo-indicadores: hacia lo más íntimo del profesor de educación física ante la expresión corporal (Emo-indicators: going deeply into physical education teacher faced with body expression)
Authors: Archilla Prat Mª Teresa , Pérez Brunicardi Darío
Published: October 2020

Este artículo recoge una de las aportaciones de la tesis doctoral «Dificultades del profesorado de educación física con los contenidos de expresión corporal en Secundaria». Los emo-indicadores se han presentado como una interesante herramienta para categorizar al profesorado que ha colaborado en la investigación. Este estudio ha contado con la participación de diez profesores de E. Secundaria de diferentes comunidades autónomas, seis de los cuales concluyeron el estudio en su totalidad. Concebido como un estudio multicaso, estos profesores y profesoras han pasado por dos fases de introspección para analizar sus dificultades y facilidades ante el desarrollo de los contenidos de expresión corporal en educación física (EF). Hemos podido comprobar que existen unas señas identificativas ligadas a aspectos emocionales que resultan claves a la hora de enfrentarse a un contenido tan complejo y con tanta implicación personal como la expresión corporal (EC). Exponemos las bases teóricas en las que se fundamenta este concepto y su vinculación con el estudio que nos ocupa.Palabras clave: expresión corporal, educación física, profesorado, formación, emociones.Abstract: The present review is about some conclusion of our doctoral thesis named «Teacher difficulties working Body Expression in Physical Education in secondary school». We found the «emo-indicators» like signals of the teacher’s emotions while try to teach Body Expression in Physical Education. This case study has involved the collaboration of ten secondary school teachers. They reflected about their difficulties to teach Body Expression in two different studio phases, since 2003 to 2012. The high personal implication, few experiences in their life and poor teacher training are the main reason for little emphasis on physical education classes. The «emo-indicators» show us were we having the problem and the solution. We explain the theoretical bases underlying this new concept and report some result of that study about «emo-indicators».Key words: body expression, physical education, teacher, formation, emotions.
Música y programa de danza creativa como herramienta expresión de emociones (Music and creative dancing programme as a tool to transmit emotions)
Authors: De Rueda Villén Belén , López Aragón Carlos Eloy
Published: October 2020

Este estudio tiene como objetivo principal elaborar un programa de intervención motora (PIM),compuesto de música y danza creativa, dirigido a investigar sus efectos sobre las habilidades emocionales del ser humano. Para ello, se administró una batería de Test que mide las diferencias individuales en las destrezas para ser conscientes de sus propias emociones, así como la capacidad para poder regularlas, utilizando la escala adaptada al castellano:Trait Meta-Mood Scale 24 (TMMS-24) El diseño de un programa de intervención motora (PIM), utilizando como variables independientes patrones musicales y secuencias de danza, trata de constatar el impacto que la actividad física vs expresiva, y patrones sonoros tiene sobre variables emocionales, y la importancia que tiene identificar, regular, controlar y facilitar el estado emocional propio, que propicia la adaptación y comprensión emocional a nivel grupal. Los participantes del estudio, estudiantes universitarios de primer curso de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, son los sujetos experimentales del estudio, en el que se puede observar como el ámbito de la actividad física tiene una relación bidireccional sobre el abordaje emocional, obteniendo conclusiones interesantes sobre este ámbito de estudio, y su posible repercusión en la creación de actitudes morales y éticas positivas.Palabras claves: Emoción, Salud, Inteligencia Emocional, Danza, Música.Abstract: This study has as main objective a programme of intervention motor (PIM), composed of music and creative dance, directed to investigate their effects on emotional abilities of the human being. To do so, was administered a battery of tests to measure individual differences in skills to be aware of their own emotions, as well as the capacity to regulate them, using the scale adapted to Spanish. A motor intervention (PIM) program design, using as variable independent musical patterns and dance sequences, is to note the impact physical activity vs. expressive, and sound patterns is on emotional variables, and the importance of identifying, regulating, control and facilitate your own emotional state, enabling the adaptation and emotional understanding at group level. The participants of the study, college students from first year of sport and physical activity are the experimental subjects of study, which can be observed as the area of physical activity has a bi-directional relationship on the emotional approach, obtaining interesting conclusions about this area of study, and its potential impact on the creation of positive moral and ethical attitudes.Keywords: Emotion, health, emotional intelligence, dance, music.
El cuerpo, la expresión y el medio acuático. Una experiencia integradora (Body, expression and water environment. A comprehensive experience)
Authors: Muñoz Herrera Enrique , Molero Barbero María del Sol
Published: October 2020

La expresión, entendida como aquella situación en la que confluyen cuerpo, comunicación y creatividad, no es un fenómeno aislado que se da sólo en unas circunstancias excepcionales. Lejos de ello, está presente en cualquier situación de nuestra vida diaria. El campo de las actividades acuáticas no es una excepción. Precisamente teniendo en cuenta estas premisas fundamentales y dirigiéndolas al ámbito educativo, mostramos en el presente trabajo una nueva línea de investigación en el campo de las actividades acuáticas infantiles, cuyo objetivo es el de influir al máximo en la educación integral del sujeto, mediante la adaptación de las formas de trabajo en la piscina a la edad concreta del alumno, tratando así de aumentar la motivación en el proceso de enseñanza. El presente estudio, fundamentado en la forma de enseñanza denominada Modelo Narrativo Lúdico, utilizó una muestra de 168 sujetos con una edad comprendida entre los 3 a 6 años. De sus resultados destacan los beneficios que conlleva la aplicación sistemática de esta forma de trabajo –basada en los cuentos motores acuáticos-, sobre otras formas de enseñanza tradicionales. Palabras clave: expresión corporal, actividades acuáticas, desarrollo integral, cuentos motores acuáticos, Modelo Narrativo Lúdico (MNL).Abstract: Expression, understood as a situation in which body, communication and creativity converge, is not an isolated phenomenon which takes place only in exceptional circumstances. In fact, it is present in every situation of our daily lives. The area of water sports is no exception. Precisely, responding to these fundamental premises and addressing the educational field, we show in this paper a new line of research in the area of children’s water activities. Its purpose is to influence as much as possible on the full comprehensive development of the subject by adapting teaching methodologies in the pool at every pupil´s specific age. In this way, we intend to increase the motivation in the learning process. The current study, based on the teaching methodology called Modelo Narrativo Lúdico (Playful Narrative Approach), used a sample of 168 subjects aged 3-6. Different results derived from this investigation show the benefits of a systematic application of this teaching methodology based on water motor tales compared to other forms of traditional teaching.Keywords: body language, water activities, full comprehensive development, water motor tales, Modelo Narrativo Lúdico (MNL) [Playful Narrative Approach].