bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
THE CONTENT OF EXEMPLARY EDUCATIONAL PROGRAMS AND SCHOOL TEXTBOOKS IN THE CONTEXT OF THE FORMATION AND ASSESSMENT OF STUDENTS’ KNOWLEDGE ABOUT HEALTH AND HEALTHY LIFESTYLES
Authors: Денисов Л.А. , Нехорошева Е.В. , Авраменко В.Г.
Published: July 2024

В статье представлены результаты сопоставительного анализа понятий, категорий, определений в области здоровья и здорового образа жизни, включенных в федеральные государственные образовательные стандарты, примерные рабочие программы основного общего образования и учебники по дисциплинам «Окружающий мир», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Биология», «Физическая культура». Аналитическую базу составили 17 учебников и примерные рабочие программы, используемые в четырех московских школах. Сравнительно-сопоставительный анализ нормативно-правовых документов, школьных учебников и образовательных программ позволил выявить противоречия в определении базовых понятий, произвольность интерпретаций медицинских терминов, их несоответствие нормативным документам в области сохранения здоровья населения, отсутствие системности и преемственности знаний о здоровье. Ставится задача приведения содержания и дефиниций в области здоровья в соответствие с современными достижениями медицинской науки и российскими нормативно-правовыми документами.

The article presents the results of a comparative analysis of concepts, categories, definitions in the field of health and healthy lifestyles included in the federal state educational standards, sample work programs of basic general education and textbooks on the subjects “The World Around Us”, “Basics of Life Safety”, “Biology”, “Physical Culture”. The analytical base was made up of 17 textbooks and sample work programs used in four Moscow schools. A comparative analysis of normative and legal documents, school textbooks, and educational programs revealed inconsistencies in the definition of basic concepts, arbitrary interpretations of medical terms, inconsistency with normative documents in the field of health conservation, and a lack of consistency and continuity of knowledge about health. The task is to bring the content and definitions in the field of health in accordance with the modern achievements of medical science and Russian normative legal documents.
HUMANIST EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A CURRENT REQUEST OF THE TIME
Authors: Петрусевич П.Ю.
Published: July 2024

В статье обосновывается значимость гуманистической парадигмы образования с точки зрения благополучия общества в настоящем и будущем. Определяется роль гуманистической образовательной среды в развитии личности обучающегося. Изучаются основополагающие понятия современной педагогики: «среда» и «образовательная среда». Проводится анализ трактовки понятия «гуманистическая образовательная среда» в трудах отечественных исследователей. На основе анализа выявляются отличительные характеристики гуманистической образовательной среды. По отношению к социокультурной среде эта среда является открытой, гибкой, адаптирующейся к постоянно меняющимся условиям. В ней педагоги и обучающиеся выступают в качестве субъектов самопознания, саморазвития и самореализации. Создаваемые в ней возможности должны соответствовать потребностям и способностям обучающихся. Осуществляемое в среде общение имеет гуманистический характер, оно основано на взаимопонимании, сотрудничестве, уважении достоинства личности. Еще одной характеристикой изучаемой нами среды является активизация и поддержание в ней творческой деятельности как проявление индивидуальности ее субъектов. В качестве дальнейшего направления исследования поднимается вопрос об особенностях проектирования гуманистической образовательной среды в образовательных системах различного типа.

The article presents the importance of the humanistic paradigm of education for the well-being of society in the present and future. The role of the humanistic educational environment in the development of the student’s personality is determined. The fundamental concepts of modern pedagogy are studied: “environment” and “educational environment”. The analysis of the interpretation of the concept of “humanistic educational environment” in the works of modern researchers is conducted. Based on the analysis, the distinctive characteristics of the humanistic educational environment are revealed. In relation to the sociocultural environment, this environment is open, flexible, adapting to constantly changing conditions. There teachers and students act as subjects of self-learning, self-development and self-realization. The opportunities created in it should correspond to the needs and abilities of students. The communication carried out in the environment is humanistic, it is based on mutual understanding, cooperation, respect for the dignity of the personality. Another characteristic of the environment under study is the activation and maintenance of creative activity in it as a manifestation of the individuality of its subjects. As a further direction of research, the question of the design features of the humanistic educational environment in educational systems of various types is raised.
FACTORS OF TEACHER MOBILITY IN THE SCHOOLS OF OUTER MOSCOW (CASE STUDIES OF THE ODINTSOVO CITY DISTRICT)
Authors: Шипалова Е.М.
Published: July 2024

Предоставление равных возможностей в образовании было и ос- тается одним из главных приоритетов системы образования в различных странах. Но при этом дефицит учителей в школах, а особенно в отдаленных и пригородных районах, — проблема международного уровня. Одной из центральных тем, вызываю- щих обеспокоенность, являются постоянные трудности с привлечением и удержанием учителей в таких школах. Причем директора небольших школ и школ, находящихся в пригородах мегаполисов, больше говорят о нехватке педагогических кадров, чем руководители школ в крупных городах. Мобильность педагогов актуальна для совре- менной образовательной среды, поэтому появляется все больше данных о факторах, которые могут быть связаны с этим явлением. В статье представлены результаты исследования с участием 118 педагогов из школ Одинцовского городского округа Московской области на предмет выявления факторов, увеличивающих и уменьшаю- щих мобильность учителей этих образовательных учреждений. В результате иссле- дования были проведены качественные полуструктурированные интервью с шестью учителями различного возраста и педагогического стажа, а также преподающих разные предметы. В основу гайда интервью легли вопросы из интервью М. Токсан- баевой, с помощью которого проводился опрос в 2017–2018 гг. в 14 субъектах РФ на предмет выявления мотивов мобильности и стабильности работников различных сфер. Были выявлены факторы, которые снижают мобильность учителей исследуе- мых школ, несмотря на близкое расположение данных образовательных учреждений к Москве.
MOTIVATIONAL GROUNDS AND EDUCATIONAL EFFECTS OF FIRST-YEAR STUDENTS’ CHOICE OF PRE-PROFILE MODULES WITHIN THE EDUCATIONAL MODEL “2 + 2 + 2”
Authors: Поставнева И.В. , Поставнев В.М. , Ключко О.И. , Листик Е.М. , Косяк В.В. , Фролова Е.В.
Published: July 2024

Актуальность исследования образовательных и психологических эф- фектов реализации образовательных программ по модели «2 + 2 + 2» обусловлена откры- вающимися возможностями повышения психологической грамотности первокурсников как условия их успешной адаптации к системе обучения в вузе. В статье раскры ваются возможности формирования психологической компетентности будущих педагогов через внедрение образовательных программ в рамках указанной модели, что позволяет обеспе- чить внутреннюю академическую мобильность студентов бакалав риата начиная с первого курса обучения, реализовать ресурс дифференциации и индиви дуализации образователь- ного процесса. Для изучения образовательных и психологических эффектов внедрения модели «2 + 2 + 2» в образовательный процесс нами был проведено анкетирование пер- вокурсников бакалавриата, поступивших в 2022 году на направление подготовки 44.00.00 «Образование и педагогические науки». В опросе приняли участие 139 первокурсников. Испытуемым была предложена анкета «Мотивационные основания выбора студентами 1-го курса предпрофильных модулей». Анализ результатов опроса первокурсников, обу- чающихся в рамках модели «2 + 2 + 2», показал, что значимым основанием для выбора предпрофильных модулей являются мотивы не только получения профессиональных зна- ний, но и понимания себя и других, саморегуляции своего физического и эмоционального состояния. В статье показано, что, наряду с ориентацией на предпочитаемый профиль подготовки, преимущественным основанием для выбора студентами вариативных пред- профильных модулей является их потребность в ресурсах, направленных на решение наиболее актуальных задач вхождения в период студенчества, среди которых освоение новых социальных ролей, адаптация в образовательной организации, формирование профессиональных компетенций.
LINGUOCULTUROLOGICAL IMAGE OF THE EAST IN MATHIAS ENAR’S NOVEL «COMPASS»
Authors: Горбунов Ю.И.
Published: July 2024

В статье рассматривается лингвокультурологический образ Востока, который создается автором романа с помощью лексических единиц, несущих восточный колорит. Среди них выделяются: во-первых, географические названия — топонимы, которые прямо указывают на место действия романа; во-вторых, этноконфессиональная лексика, характеризующая население восточных стран по признакам национальной и религиозной принадлежности; в-третьих, многочисленные заимствования из восточных языков, прежде всего из арабского языка. Топонимика романа дополняется характеристикой населения, проживающего на территории восточных стран: Турции, Сирии и других.

The article examines the linguocultural image of the East created by the author of the novel through the intermediary of lexical units that carry an oriental flavor. Among them there are the following standing out: first, geographical names — toponyms that directly indicate the setting; secondly, ethno-confessional vocabulary that describes the population of eastern countries on the basis of national and religious affiliation; thirdly, numerous borrowings from oriental languages, primarily from the Arabic. The toponymy of the novel is supplemented with the features of the population living in the eastern countries: Turkey, Syria and others described.
IMAGES OF RUSSIAN WOMEN IN HUGH WALPOLE’S NOVELS
Authors: Ковалева М.Ю. , Королева С.Б.
Published: July 2024

Статья посвящена исследованию образов русских героинь в романах Х. Уолпола. Актуальность исследования данной проблемы обусловлена имагологической проблематикой, в рамках которой активно изучаются образы «своего» и «чужого» в художественной литературе. Представленная статья ставит своей целью описание специфики образов русских женщин в романах английского писателя. Ведущим методом исследования является сравнительно-исторический метод в литературоведении с акцентом на имагопоэтическом анализе художественного текста, а также с опорой на биографический и культурно-исторический литературоведческие методы. Выявлены общие черты русских героинь Уолпола: в первую очередь это забота о своих любимых и близких, открытость и свободолюбие. Существенны для образов русских женщин у Уолпола и другие черты, такие как эмпатичность, жертвенность, неоднозначная сложность характера. Русские героини в исследуемых романах остаются таинственными, непостижимыми для английских персонажей. При этом и загадочность, и непохожесть русских женщин на англичанок являются для англичан-героев залогом их особенного очарования; тогда как сильный дух, независимость и некоторая доля бунтарства в женских образах становятся ключом к пониманию русской культуры, ментальности, свободы.

The article studies the images of Russian heroines in H. Walpole’s novels. The relevance of the study is determined by its essentially imagological character which means that its primary interest is focused on images of national ‘others’ and their relations to images of the national ‘self’. The article aims at describing essential features of H. Walpole’s images of Russian women. The leading research method applied is that of comparative literature study, and predominantly its particular branch — imagology or, to be more precise, imagopoetics. There are also elements of biographical and cultural research methods applied to the material under analysis. The article reveals common features typical of all Walpole’s Russian heroines: they are caring, open and essentially independent. Capability of empathy and sacrifice, as well as ambiguous complexity of impulses are among their significant features as well. What is more, it is of no less importance that Russian heroines in the studied novels remain mysterious, incomprehensible to those characters that are English. At the same time, both the mystery and the dissimilarity of that tells Russian women from English ones serve as the key to their special charm for the latter; while the strong spirit, independence and a certain amount of rebellion in the images of Russian heroines become a special way to understanding Russian culture, mentality and freedom.
WRITER’S LIBRARY AS A COGNITIVE AND COMMUNICATIVE SPACE
Authors: Райскина В.А.
Published: July 2024

Статья посвящена описанию личной библиотеки как примера когнитивно-коммуникативного пространства, которое оказывает значительное влияние на формирование творческого и философского сознания. На примере библиотеки ренессансного писателя и философа-гуманиста Мишеля Монтеня представлена опосредованная межкультурная коммуникация и диахроническое взаимодействие картин мира.

The paper presents the description of a personal library perceived as an example of cognitive and communicative space, that has a significant impact on creative and philosophical consciousness. The study reveals that the library of French renaissance writer, philosopher, and humanist Michel Montaigne is a channel of mediated intercultural communication as well as of diachronic interaction of world’s perceptions.
INTERDISCIPLINARY APPROACH TO NATURAL WORLD STUDIES WITHIN FICTION TEXTS SPACE
Authors: Смирнова А.И.
Published: July 2024

В статье определяется значение междисциплинарного подхода в исследовании природной картины мира в художественных текстах русской литературы и других видов искусства в различных научных направлениях (литературоведческом, лингвистическом, философском, культурологическом, искусствоведческом), рассматривается его применение на примере научно-исследовательского проекта, реализуемого в Московском городском педагогическом университете в цикле междисциплинарных научных конференций «Природный мир в пространстве культуры» и серии изданий — сборников научных статей и коллективных монографий под тем же названием.

The article defines the value of interdisciplinary approach to studying natural world in the Russian fiction and other art forms (literature studies, linguistics, philosophy, cultural studies, art history). The article considers the abovementioned approach applied within the framework of the research project, realized through the series of interdisciplinary scientific conferences «The Natural World in Cultural Spaces» held by MCU and the series of scholarly publications
PRONOMINAL AND HYBRID PARTS OF SPEECH: COMPARING RUSSIAN AND GERMAN LANGUAGES
Authors: Киров Е.Ф. , Беляева М.В.
Published: July 2024

В статье рассмотрен вариант систематизации частей речи русского языка, в том числе гибридных частей речи, как то: порядковых, собирательных числительных и категории состояния. В исследовании дополняется состав русских местоимений, которые соответствуют всем основным частям речи. Для доказательства универсальности рассмотренных грамматических явлений приводятся параллели с немецким языком.

The article considers a variant of systematization of parts of speech of the Russian language, including hybrid parts of speech, such as ordinal, collective numerals and categories of state. The study complements the composition of Russian pronouns that correspond to all the main parts of speech. To prove the universality of the grammatical phenomena considered, parallels with the German language are given.
THE FUNCTIONING OF THE VERB IN SCIENTIFIC TEXTS ON PERFUSIOLOGY
Authors: Сорокина Э.А. , Балашова А.Ю.
Published: July 2024

Актуальность исследования данной проблемы обусловлена необходимостью изучения свойств новых возникающих терминологий в науке, специфики их структуры и функционирования их единиц. Данная статья направлена на анализ грамматико-семантических особенностей глагола в англоязычных научных текстах на примере терминологии перфузиологии. Теоретическая и практическая значимость состоит в детальном исследовании механизмов функционирования глаголов в научных текстах и создании комплексной характеристики медицинской терминосистемы предметной области «перфузиология», находящейся на стадии становления и активного развития. В процессе исследования применялись следующие методы: количественные (статистические, параметрические), аналитические и описательный. Для анализа глагольных форм, встречающихся в текстах по перфузиологии, была выбрана вторая глава книги Cardiopulmonary Bypass (Сердечно-легочное шунтирование), считающейся фундаментальной работой в новой отрасли медицинского знания. На основе изучения текста выбранного издания сделан вывод, что в целом статистика употребления глагольных форм соответствует установившимся общим правилам их применения в научном тексте. Была выявлена особенность употребления грамматических средств (использование глаголов формы действительного залога) для того, чтобы подчеркнуть ответственность перфузиологов за штатную работу аппаратуры.

The relevance of the topic being studied is due to the need to analyse features and peculiarities of new terms appearing in science, their structure and functioning. The article is aimed at analyzing grammatical-semantic features of the verb in English scientific texts on the example of perfusion terminology. The theoretical and practical significance is in the detailed study of verbs in scientific texts and the creation of the general characteristic of perfusiological terminology which is still at the stage of its formation. Quantitative (statistical, parametric), analytical and descriptive methods were used as the main methods of research. To analyse the forms of the verb used in texts about perfusion the second chapter of Cardiopulmonary Bypass, the basic work for perfusiology, was taken. The main conclusions are made on the base of analysis of the second chapter from Cardiopulmonary Bypass. According to the results, the statistics of usage of verbal forms in general corresponds to the rules of their usage in scientific texts. It was established as a certain feature of verbs their use in the active voice in order to emphasize that a perfusiologist is in charge of the proper working of equipment.
OBSOLETE RUSSISMS IN THE MODERN BELARUSIAN LITERARY LANGUAGE
Authors: Макаревич А.В.
Published: July 2024

Актуальность статьи заключается в том, что изучение устаревших русизмов помогает осмыслению общих законов развития современного белорусского языка, объясняет некоторые процессы формирования национального языка, выявляет динамику эволюции его словарного состава. Цель статьи — показать особенности адаптации устаревших русизмов в современном белорусском языке, дать их лексико-семантическую характеристику, изучить лексикографическое отображение некоторых устаревших русизмов. Материалом исследования служат устаревшие заимствования из русского языка, выявленные в словарях белорусского языка XX – начала XXI века. Дана лексико-семантическая характеристика устаревших русизмов. Показаны особенности их фиксирования словарями современного белорусского языка. В статье отмечается, что в белорусском языкознании существуют разные взгляды на статус помет уст. и ист. Был сделан вывод о том, что для обозначения устаревшей лексики (в том числе и историзмов как ее разновидности) в толковых словарях достаточно использовать помету уст. (устаревшее), отмечая соответствующую хронологическую характеристику слова в дефиниции. Автором предложены варианты для подачи отдельных устаревших русизмов в словарях белорусского языка.

The relevance of this article lies in studying the obsolete Russisms which helps to further comprehend the general laws of the modern Belarusian language development, explains some of processes of the national language formation, and reveals the dynamics of the its vocabulary evolution. The goal of the article is to identify the features of obsolete Russisms adaptation in the modern Belarusian language, to provide their lexical and semantic characteristics, to study the lexicographic display of some obsolete Russisms. The material of the study comprises obsolete borrowings from the Russian language, identified in the dictionaries of the Belarusian language of the 20th – early 21st centuries. The article reveals the lexical and semantic features of obsolete Russisms. There are patterns of them recorded in the modern Belarusian language dictionaries provided. It is noted that Belarusian linguistics emphasizes the different views on the status of the marks obs. and hist. It was concluded that to designate obsolete vocabulary (including historicisms as its variety), it is enough to use the mark obs. (obsolete), while marking the corresponding chronological characteristic of the word in the definition. The author suggests options for further presenting specific obsolete Russisms in the Belarusian language dictionaries.
INTERACTION OF ILLUSION AND REALITY IN A. P. CHEKHOV’S PLAY «THE CHERRY ORCHARD»
Authors: Воронина Ю.В.
Published: July 2024

В статье рассматриваются различные типы масок, используемых персонажами пьесы А. П. Чехова «Вишневый сад» в общении друг с другом. Сменяемость ситуативных ролей действующих лиц, их иллюзорных представлений имеет различный характер и подразделяется на три вида, которые условно называются дивергенцией (от единого к многоликости), конвергенцией (от многоликости к единству), интерференцией (взаимодействие первых двух видов). Иллюзии персонажей «Вишневого сада» отсылают к будущему, приобретая прогностический характер в проекции «история России XX века». Часть героев проходит через цикл жизнь – смерть – жизнь. Нередко смена масок и ролей лишает героев типичности, отрывает от реальности (помешательство и «игра воображения» Лопахина). Одни персонажи способны сменить несколько ролей за очень короткое время (Гаев), другие, напротив, постоянны (роли Вари в мечтах и реальности). Самый сложный тип, интерференцию масок, представляет Раневская: кающаяся грешница, любящая мать и мотовка денег дочери.

The article considers various types of masks used by the characters of A. P. Chekhov’s play «The Cherry Orchard» in communication with each other. The change in the situational roles of actors, their illusory representations have a different character. It can be divided into three types, which we conditionally call divergence (from unity to diversity), convergence (from diversity to unity), interference (interaction of the first two types). The illusions of the characters in «The Cherry Orchard» refer to the future, acquiring a prognostic character in the projection on the history of Russia in the 20th century. Some heroes go through a life – death – life cycle. Often the change of masks and roles deprives the characters of their typicality, disconnects them from reality (Lopakhin’s insanity and «play of imagination»). Some characters are able to change several roles in a very short time (Gaev), others, on the contrary, are constant (Vary’s roles in dreams and reality). The most complex type, an interference of masks, is represented by Ranevskaya: a penitent sinner, a loving mother and a her daughter’s money-grubber.
FANTASY WORKS CLASSIFICATION ISSUE
Authors: Полянская А.И.
Published: July 2024

В настоящей статье раскрываются особенности классификации фэнтези-произведений. Проведенное исследование показало, что, несмотря на наличие различных подходов, имеющиеся классификации несовершенны. На основе работ отечественных и зарубежных исследователей предлагается модифицированная классификация фэнтези-произведений, которая была апробирована на основе анализа известных творений «Властелин колец» Дж. Р. Р. Толкина, «Игра престолов» Дж. Р. Р. Мартина и др.

The article describes characteristic features of the modern fantasy classifications. The material under study shows that despite various approaches to the problem, the existing classifications are still questionable. Based on the works of Russian and foreign scholars a modernized classification is offered in the article. It has been probated through the analysis of the famous works «The Lords of The Rings» by J. Tolkien, «Game of Thrones» by G. Martin and others.
RESEARCH OF MODERN PROBLEMS OF LITERARY CRITICISM WITHIN THE FRAMEWORK OF SCIENTIFIC SCHOOLS OF RUSSIA (ON THE MATERIAL OF THESES DEFENSES, MCU, 2016–2022)
Authors: Меркулова М.Г. , Герасимова С.А.
Published: July 2024

В статье анализируются диссертационные исследования и научные публикации соискателей, защитившихся в диссертационном совете Д 850.007.12 на базе Московского городского педагогического университета. Обосновывается актуальность проведенных исследований, связанная с обновлением теоретического знания, методологических принципов и подходов к изучению литературы стран Западной Европы, Северной и Южной Америки. Показано, что тематика, концепции, достоверность выводов докторских и кандидатских диссертаций, защищенных в 2016–2022 годах, анализируются в контексте научных парадигм и с учетом актуальности проблематики этих работ для современного фундаментального литературоведения.

The article regards dissertations and scientific publications presented to the dissertation council D 850.007.12 on the basis of the Moscow City University. The relevance of the research conducted is related to the renewal of theoretical knowledge, methodological principles and approaches to studying the literature of Western Europe, North and South America. It is shown that the topics, concepts, reliability of the conclusions of Doctoral and PhD theses defended in 2016–2022 comply with the scientific paradigms while taking into account the relevance of the issues under study for modern fundamental literary criticism.
COMPARISON IN ENGLISH PROVERBS AS A GRAMMATICAL CATEGORY AND A STYLISTIC DEVICE: STRUCTURAL-SEMANTIC ANALYSIS
Authors: Алексеева Т.Е.
Published: July 2024

В статье рассматриваются английские пословицы, содержащие сравнение как грамматическую категорию и как стилистический прием. В паремиологическом фонде английского языка пословицы с компаративными конструкциями представлены довольно широко, так как мыслительная операция сравнения лежит в основе многих других интеллек- туальных действий. При использовании методов сплошной выборки, структурно-семантиче- ского и количественного анализа было выявлено, что в анализируемых пословицах наиболее частотные прилагательные в сравнительной и превосходной степени — это оценочные прила- гательные good и bad. Сравнительная степень слова good встречается чаще, чем превосходная, а типичные структуры, содержащие компаратив, — это безличные предложения (It is) better и сравнительная конструкция better than. В основе многих паремий лежит антитеза, которая может достигаться с помощью антонимических пар, строиться на противопоставлении нали- чия качества и его отсутствия, а также на сопоставлении количества одного и того же пред- мета. Сравнительные обороты с положительной коннотацией превалируют над негативными оценками. В количественном отношении синтетические и супплетивные формы степеней сравнения преобладают над аналитическими, что объясняется как происхождением пословиц, так и их особенностями: лаконичностью и ритмичностью. Стилистический прием сравне- ния нередко лежит в основе английских пословиц, поскольку помогает достаточно простым способом ярко, образно и выразительно описать предмет, явление или человека. Материалы исследования могут быть использованы для обучения английскому языку различных категорий обучающихся.
LINGUISTIC FEATURES AND STYLISTIC DEVICES IN SERGEY LUKYANENKO’S FANTASTIC DILOGY «Z: KVAZI. CENOZOIC»
Authors: Штукарева Е.Б.
Published: July 2024

В статье проанализированы лексические и грамматические особенности, стилистические приемы, используемые Сергеем Лукьяненко в его фантастической дилогии «Z: Кваzи. Кайноzoй», что позволяет увидеть отличительные черты идиостиля популярного писателя. Данное произведение ранее не становилось предметом специального исследо- вания, чем обусловлены актуальность и новизна настоящей работы. Современное отечест- венное фантастоведение, являясь относительно молодой отраслью гуманитарного знания, нуждается в лингвистических данных о том, как реализуются в фантастическом дискурсе языковые средст ва, какие из них наиболее частотны, какие функции они выполняют, как позволяют автору правдоподобно изобразить нереальное. Исследование строится на основе методов лингвостилистического анализа текста, лингвистического описания и сплошной выборки. Автор приходит к выводу о том, что спецификой творческого почерка писателя и одним из ключей к его успеху является сочетание разговорного стиля изложения и раз- личных приемов создания комического, доминирующую роль в которых играют трансфор- мированные фразеологизмы, аллюзии и каламбуры, интуитивно понятные широкому кругу читателей.
CULTURAL SUBJECTIVITY OF METHODOLOGICAL SCIENCE AS THE BASIS OF PROFESSIONAL AND METHODOLOGICAL TRAINING OF FOREIGN LANGUAGE WOULD-BE TEACHERS
Authors: Гальскова Н.Д.
Published: July 2024

Рассматривается содержание понятия «культурная предметность» методиче- ской науки как результата научно-методического познания, а также как основы фундаментали- зации теоретико-прикладных знаний, приобретаемых студентами в вузе, и формирования у них методологической культуры. Вскрываются связи данной науки с культурой и образованием, дается описание структуры научно-методического знания как важного элемента культурной предметности методики и средства реализации данных связей.
PROFESSIONAL TEACHER PERSONALITY AS A VALUE: RETURNING TO THE METHODOLOGICAL TRADITION LAID DOWN BY PROFESSOR NATALYA V. YAZYKOVA
Authors: Никитенко З.Н.
Published: July 2024

В статье обосновывается значимость личности учителя-профессионала как цели и результата педагогического образования в области иностранных языков. Автор обращается к тру- дам профессора Н. В. Языковой, создателя системы методической подготовки будущего учителя иностранного языка, и показывает их теоретическую и практическую значимость для современ- ной методической науки, рассматривает как новые понятия, введенные в терминосистему данным ученым, так и созданные им теории и технологии, достоверность которых подтверждена временем и которые представляют собой ценную методическую традицию. В заключение автор предлагает свое видение перспективных направлений развития методической науки в нашем отечестве.
BIRD IMAGES AS ONE OF THE MEANS OF DENOTING HIGH SELF-ESTEEM IN THE RUSSIAN AND CHINESE LANGUAGES
Authors: Юй В.
Published: July 2024

Статья посвящена проблеме обозначения высокой самооценки человека с помощью обращения к образам птиц в русском и китайском языках. Актуальность данного исследования определяется тем, что самооценка тесно связана с пониманием человеческой сущности и играет важную социальную роль, влияя на взаимодействие между людьми. Мета- фора как средство обозначения самооценки, основываясь на сходстве между объектами, служит одним из ключевых способов описания чувств и эмоций. Цель настоящей работы — выявить общие и различительные черты выражения высокой самооценки с помощью образов птиц. Решение данной задачи достигается на основе анализа лексем, фразеологизмов, устой- чивых сравнений, извлеченных из толковых, фразеологических словарей и словарей устой- чивых сравнений двух языков. К анализу привлекались также данные текстовых корпусов, содержащие соответствующие компоненты. Для осуществления поставленной цели были использованы методы, включающие в себя семантический анализ, элементы компонентного анализа, контрастивный анализ. В результате был получен материал, анализ которого позволил сделать вывод о том, что в обоих языках образы птиц могут ассоциироваться с высокой само- оценкой, воспринимаемой обществом чаще негативно, чем позитивно. С опорой на языковые данные, а также на результаты, полученные в процессе обобщения и анализа существующих исследований, было установлено, что петух, павлин, пава и лебедь в обоих языках исполь- зуются для выражения высокой самооценки. Разница заключается в том, что в русском языке к этому списку добавляются индюк и гусь. Существенное отличие касается образа журавля: в китайском языке он ассоциируется с положительно воспринимаемой высокой самооценкой, в то время как в русском языке этот образ скорее связан с негативной оценкой
ROMANTIC ALLUSIONS IN ADALBERT STIFTER’S NOVELS
Authors: Иванова Е.Р.
Published: July 2024

Творчество австрийского писателя, педагога, художника и политического деятеля А. Штифтера (1805–1868) отражает главные направления исканий немецкоязычной литературы постромантического времени. Традиционно наследие писателя рассматривается в рамках бидермейера — течения в немецкой культуре и литературе XIX века. При этом исследователи по-разному оценивают процесс взаимодействия романтизма и бидермейера, что определяет актуальность данной статьи. Цель исследования — доказать, что традиции литературного бидермейера во многом сформировались на основе романтической эстетики и литературы, однако романтический материал в произведениях писателей и поэтов бидер- мейера был ими переосмыслен и интерпретирован в ином формате, а не отвергнут. На основе культурологического, функционального и типологического подходов к анализу художествен- ного текста автор доказывает, что романтизм в рамках бидермейера меняет свои прежние масштабы, становится камерным, обретает приметы обывательского мира, но не отказывается от его художественного материала. Анализ малоизвестного произведения А. Штифтера «Поле- вые цветы» показал, что оно в полной мере воплощает черты литературного бидермейера. При этом особенностью художественного мира автора в этом тексте стали отсылки к образам, сюжетным ходам, идеям известных романтических произведений, к романтической эстетике в целом. Автор приходит к выводу о том, что такая двойственность произведения А. Штифтера показывает характерные черты бидермейера при переходе от романтизма к реализму в немец- коязычном культурном пространстве.
CORNFLOWERS AND BLUEBELLS WITHIN THE RUSSIAN LANGUAGE PICTURE OF THE WORLD
Authors: Огольцева Е.В.
Published: July 2024

В статье рассматривается фрагмент языковой картины мира, связанный с функционированием флоронимов василек и колокольчик в сфере образной деривации и в си- стеме образных сравнений. Актуальность исследования обусловлена возрастающим интересом лингвистов к выявлению коннотаций и фоновых знаний, сопряженных с лексической семан- тикой имен существительных разных лексико-семантических групп, а также относительно малой изученностью деривационного и фразеологического аспектов проблемы. Поэтому ставится вопрос о влиянии этимологии слова, его деривационной истории, на развитие систе- мы переносно-метафорических и образно-символических значений. На материале текстовых фрагментов, иллюстрирующих общеязыковые образные структуры и ключевые направления их авторских трансформаций, рассматривается соотношение объективного и субъективного начал в лингвокогнитивном феномене «картина мира». В качестве основных методов иссле- дования используются: метод анализа словарных дефиниций, контекстуальный анализ, а также элементы компонентного и словообразовательного анализа. Автор приходит к выводу, что значимость тех или иных номинаций в аспекте анализа их образно-метафорических, сим- волических значений определяется как экстралингвистическими, так и внутриязыковыми факторами. Показано, что субъективные, наивные представления языкового коллектива: а) культурно обусловлены; б) связаны с объективными признаками того или иного растения; в) находят регулярное отражение в системе русской фразеологии и образной деривации. Уста- новлены общие и различительные признаки номинаций василек и колокольчик с точки зрения их репрезентации в русской языковой картине мира. На новом языковом материале доказана продуктивность комплексного подхода к выявлению структур языкового знания, соотносимых с номинациями конкретных предметов. Такой подход предполагает анализ номинаций с по- зиции их деривационной истории и актуального лексического значения, функционирования в системе образной производной лексики и фразеологии, в аспекте языковой, закрепленной в словарях семантики и возможных направлений авторской трансформации.
BURYAT STATE UNIVERSITY METHODOLOGY SCHOOL: N. V. YAZYKOVA’S METHODOLOGICAL (RE)INTERPRETATION
Authors: Дашинимаева П.П.
Published: July 2024

Предпосылкой данной работы служит грядущий юбилей доктора педагогиче- ских наук, профессора, заслуженного учителя Российской Федерации и почетного профессора Бурятского государственного университета (БГУ) Натальи Витальевны Языковой. Цель исследо- вания — представить методическую школу БГУ как итоги методологического (пере)осмысления Н. В. Языковой. Экспликация концептуально-методологического когнитивного развития педагога и наставника в выполнении своего предназначения производится следующими методами: индук- тивно-аналитическим, описательным, статистическим, прогностическим, анализом временных рядов, смешением и интеграцией данных. Результатом исследования является концепция автора статьи о составе и направлениях концептуально-методологической эволюции (КМЭ) Н. В. Язы- ковой и ее методической школы, актуализировавшаяся на девяти уровнях. Как отмечается в рабо- те, нумерация витка/ступени/уровня КМЭ имеет относительный характер: она детерминирована параметризацией аспекта и сферы деятельности, вовлекае мых в учебно-научно-методический процесс, сменой методологического горизонта и выхода за содержание заданной специальности. Для экспликации траектории КМЭ выдвигается оригинальная гипотеза о взаимообусловленности поступательной эволюции научно-методического познания субъекта в целом и теоретического обоснования профессиональной практической деятельности большого ученого и соответствую- щей библиографической базы его трудов при условии высокой частотности номинаций в назва- ниях работ, указывающих на сферу научно- профессиональной деятельности автора. В выводах подчеркивается иерархия направлений деятельности аккумулятивного свойства, осуществляе- мой профессором: педагог-наставник для студентов своей специальности – для преподавателей своего факультета – для коллег других факультетов вуза – для аспирантов – для учителей обще образовательных школ – для педагогического сообщества Республики Бурятия. Иерархия в результате иллюстрирует венец методологического (пере)осмысления методики обучения Н. В. Языковой и доказывает факт того, что методическая школа в БГУ состоялась.
PRESENT-DAY INTERCULTURAL DISCOURSE: FOCUS ON TEACHING LANGUAGES
Authors: Тарева Е.Г. , Дорохова А.М.
Published: July 2024

Статья посвящена анализу особенностей межкультурного дискурса и их влияния на процесс подготовки студентов к взаимодействию с представителями различных культур. Авторы обращают внимание на главные тенденции исследования межкультурного дискурса как феномена, делая акцент на таких его аспектах, как неус- тойчивость и непредсказуемость межкультурных контактов, демонстративность социокультурной самоидентификации субъектов коммуникации, стереотипизация представлений о культуре партнера по общению и рост значимости национального самосознания участников (субъектов) дискурсивного пространства. Актуальность исследования обусловлена необходимостью переосмысления и адаптации образо- вательных подходов к обучению межкультурному общению в контексте глобальных трансформационных процессов. Цель работы состоит в выявлении и объяснении влия- ния особенностей современного межкультурного дискурса на протекание общения и на достижение понимания между представителями разных лингвокультур. В рам- ках исследования происходит уточнение и детализация понимания межкультурного дискурса, его сущности и специфики, что вносит вклад в область лингводидактики и теории межкультурной коммуникации. В результате исследования устанавливается взаимосвязь между выделенными чертами межкультурного дискурса и необходимо- стью разработки эффективных стратегий подготовки специалистов в области ино- странных языков. Научная новизна работы заключается в расширении представлений о межкультурном дискурсе как лингводидактическом явлении и описании его харак- терных черт. Представленный анализ и результаты исследования позволяют пере- смотреть существующие подходы к подготовке специалистов в области иностранных языков на уровне высшего профессионального образования.
PHOBIAS AND EXPECTATIONS
Authors: Жукоцкая А.В.
Published: July 2024

В статье актуализируется проблема идеологии и выбора идеологии, для этого предлагается взглянуть на феномен идеологии в широком контексте: как интерпретация любых идей — художественных, религиозных, философских, мифологических и др., и в более узком понимании — как политической идеологии. Автор раскрывает существенные черты идеологии, показывая, что потребность общества в идеологии является объективной, что идеология не только манипулятивный механизм, но и мощный фактор активности людей. Автор отмечает, что идеология носит не только политический, но и ценностный характер. В связи со многими распространенными идеологическими фобиями автор обращает внимание на общие черты идеологии и образования как факторов социализации. В статье подчеркивается, что именно идеология, политическая идеология в частности, во многом определяет стратегии поведения субъекта и социальных групп в социальном пространстве и времени, а адекватность реакции субъекта и социальной группы на события и ситуации во многом определяется уровнем критического мышления и здравого смысла. В статье также отмечается, что этику ответственности не следует отделять от идеологии.

The article actualizes the problem of ideology and the choice of ideology, for this it is proposed to look at the phenomenon of ideology in the broad and narrow sense of the word. In the broad — as an interpretation of any, not only political ideas — artistic, religious. Philosophical, mythological, and so on. In a narrow sense — we are talking about political ideology. The author reveals the essential features of ideology, showing that society’s need for ideology is objective, that ideology is not only a manipulative mechanism, but also a powerful factor in the activity of people. The author notes that ideology is not only political, but also value-based. In connection with many common ideological phobias, the author draws attention to the common features of ideology and education as factors of socialization. In addition, the article emphasizes that it is the ideology, political ideology, in particular, that largely determines the orientation of the subject and social groups in social space and time, and the adequacy of the reaction of the subject and social group to events and situations is largely determined by the level of critical thinking and common sense. The article also notes that the ethics of responsibility should not be separated from ideology in both a broad and narrow sense.
POLITICAL SOCIALIZATION AT SCHOOL LESSONS OF SOCIAL STUDIES
Authors: Сересова У.И.
Published: July 2024

Обществознание в современной школе занимает особое место, так как в отличие от других предметов оно не только формирует личностные уста - новки по отношению к политическим процессам и институтам, но и анализирует их с предметной содержательной точки зрения. В статье на материалах экспертного опроса учителей обществознания Московской области раскрывается потенциал школьного обществознания как агента политической социализации. Школа как агент политической социализации обеспечивает трансляцию всех трех слагаемых политической культуры: знаний, чувств и оценочных суждений. Уроки обществознания можно рассматривать как агента прямой политической социа- лизации школьников. Непреднамеренную передачу политических норм в рамках скрытого учебного плана следует признать косвенной политической социализацией. В статье продемонстрированы потенциал и трудности, с которыми сталкиваются учителя при формировании на уроках обществознания знаний, ценностей и оценочных суждений о политике. Темы, связанные с ретрансляцией теоретических знаний, марки- руются как простые, а темы, требующие рефлексии собственных чувств о поли тике и формулирования собственных оценок политического процесса, а также развития кри- тического мышления, обозначаются как трудные. Исследование показало, что потенциал школьного обществознания в формировании политических ценностей и оценок выше, чем в ретрансляции знаний о политике. Урочная и внеурочная деятельность по общест- вознанию позволяет сформировать чувство патриотизма у обучаю щихся. Среди вопросов блока «Политика» наиболее проблемной оказывается тема «Полити- ческий процесс в современной России», так как требует особой рефлексии собст венных чувств о политике и формулирования собственных оценок политического процесса. Внеурочная деятельность ориентирует обучающихся на получение опыта конвен- ционального конформного политического участия. Учителя отмечают возникнове- ние трудностей в случае противоречия тезисов из учебной литературы примерам из социаль ной реальности.
THEORETICAL APPROACHES TO EXPLAINING THE CAUSES AND FACTORS OF MODERN INTERNATIONAL CONFLICTS
Authors: Борзова Е.П. , Ковалев А.А.
Published: July 2024

Тема международных конфликтов никогда не теряла актуальности по причине своей неисчерпаемости и естественности собственной природы. Однако изменение направленности развития международных отношений, их акторов, способов достижения целей меняют и характер международных конфликтов как неотъем лемой части всей системы международных отношений на современном этапе развития. Истори- чески обусловленное противостояние между Россией и Западом вышло на новый уровень в XXI веке, который требует научного и философского осмысления и обоснования. Цель исследования — изучить теоретические аспекты к объяснению и пониманию причин и ключевых факторов современных международных конфликтов. Работа основана на под- ходе, опирающемся на позицию стратегического исследования, основной особенностью которого является возможность и необходимость объединить теоретические исследования с практикой международного конфликта с тем, чтобы выработать значимый вариант выхо- да (или смягчения) из конфликта. В настоящем исследовании приведены ключевые подхо- ды, раскрывающие причины и основополагающие факторы современных международных конфликтов. Среди них политико-системный, геополитический подходы, демографиче- ская теория и многие другие. Полученные результаты систематизируют большой массив разрозненных данных по рассматриваемой проблематике, поэтому могут стать основой для теоретического знания о причинах современных международных конфликтов. Также сделанные выводы позволят обогатить практику разрешения конфликтов международного масштаба и недопущения их эскалации в будущем.
ACTUAL TASKS OF SCHOOLCHILDREN STAFF DEVELOPMENT TO INCREASE THE EFFECTIVENESS OF THEIR EDUCATIONAL ACTIVITIES
Authors: Романова Е.С. , Абушкин Б.М.
Published: July 2024

В статье обосновываются задачи развития у школьников самостоятельности, ответственности и активно сти как целевых факторов их разностороннего личностного и социального развития, необходимых для обеспе чения их эффективной образовательной деятельности. Проведенное экспериментальное исследование было направлено на изучение характера различий в проявлении личностных качеств учащихся с высокой и низкой успеваемостью. Данные, полученные на выборке 124 школьников по 35 показателям позволили выявить личностные установки, предопределяющие их эффективную образовательную деятельность. Результаты исследования свидетельствуют о важности самостоятельности, позволяющей человеку ощутить свою личностную независимость от разнообразных социальных влияний и вмешательств в си туациях принятия ответственных решений, выбора ближних и отдаленных целей с преимущественной опорой на свои возможности. В исследовании показано, что для школьников с высокой успеваемо стью в большей мере характерна социальная ответственность. Свою успеваемость школьники напря мую соотносят с необходимостью в дальнейшем брать на себя ответственность по многим аспектам общественного развития общества. Они выстраивают свою будущую профессиональную перспективу как фактор устойчивого личностного успеха и процветания.