bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Watching of Scary TV Shows by Children and Youth, Identification With Characters, and Resulting Fears and Nightmares
Authors: Zilka Gila Cohen , Goldberg Chen
Published: November 2020

The identification of children and adolescents with characters from the television programs they watch is not limited to the time when they view the program. The connection with the characters continues across the use of various digital means and in various realms of the children’s lives. The purpose of the present study was to examine the connections between patterns of use of various media, the degree of identification with characters from the programs watched, and the fears and nightmares experienced by the children after watching these programs. This is a mixed-method study. Two hundred ninety-six Israeli children and adolescents participated in the study; 45 children and adolescents among those who completed questionnaires were interviewed. The data were collected in 2017-2018. The data revealed that negative identification with the show characters was higher among children than in adolescents. Positive identification with the characters was higher among viewers of scary programs, among those who suffered from nightmares and fears, and among those who perceived the characters and plot as realistic. It was found that interest in programs involving tension, drama, and action increases the risk of nightmares and fears after watching these programs.
Detecção automática de Estilos de Aprendizagem por meio de técnicas de clusterização e classificação
Authors: Abreu Rafael Miranda , Pitangui Cristiano Grijó , Andrade Alessandro Vivas , Assis Luciana Pereira , Silva Cristiano Maciel
Published: November 2020

Recentemente, os Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem têm sido muito utilizados no apoio à Educação. No entanto, a maioria destes sistemas fornece o mesmo conteúdo de iguais maneiras e formatos a todos os alunos, o que não favorece o processo de ensino-aprendizagem. Neste sentido, este trabalho, baseando-se no modelo de Estilos de Aprendizagem de Felder e Silverman, apresenta uma abordagem automática para a detecção de Estilos de Aprendizagem de estudantes para que o conteúdo ofertado seja modelado de acordo com as preferências dos mesmos. O modelo proposto, fundamentado em técnicas de clusterização e classificação, mostrou-se promissor, alcançando acurácia de detecção de até 90%.
Avaliação automática de redações na língua portuguesa baseada na coleta de atributos e aprendizagem de máquina
Authors: Sirotheau Corrêa Neto Silverio , Favero Elói Luiz , Alves dos Santos João Carlos , Freitas Simone Negrão de , Nascimento Júnior Marco Aurélio
Published: November 2020

Ambientes virtuais demandam métodos de avaliação automática para questões discursivas. Na literatura encontramos métodos promissores para textos na língua inglesa, porém, para o português os estudos são apenas preliminares. Esta pesquisa foca numa abordagem de avaliação automática de redações em português, baseada na coleta de atributos e em métodos de aprendizagem de máquina. Nos experimentos utilizou-se 1000 redações de um concurso público. Na coleta de atributos explorou-se quatro dimensões: Léxica, Sintática, Conteúdo e Coerência. Como resultado foram obtidos índices Kappa quadrado (KQ) de 0.68 do sistema contra humanos versus um KQ de 0.56 de humano contra humano.
Aplicação das técnicas de processamento de linguagem natural Cosine Similarity e Word Movers Distance para auxiliar na correção de questões discursivas em um Tutor Inteligente
Authors: Oliveira Douglas De , Pozzebon Eliane , Santos Tatiana
Published: November 2020

A avaliação dos alunos por meio de questões discursivas é uma das formas mais tradicionais do sistema de ensino, mas sua correção não é uma tarefa trivial. Em turmas com um número elevado de alunos essa tarefa ocupa boa parte do tempo de trabalho do professor. Este problema se agrava quando falamos de um Sistema Tutor Inteligente (STI) onde o número de alunos pode crescer consideravelmente e, automaticamente, o número de questões discursivas para correção cresce a cada exercício proposto para a turma. Realizando estudos na área de Processamento de Linguagem Natural (PLN) e utilizando as medidas de similaridade Cosine similarity e Word Mover’s Distance, foi proposta uma solução para a criação de um sistema de correção automática de questões discursivas. Foram realizados testes para avaliar a eficiência de cada uma das medidas de similaridade sendo que a Cosine Similarity se destacou, uma vez escolhida para integrar a solução implementada no MAZK STI. Nos testes realizados, dentro do STI, o sistema de correção automática do MAZK obteve um erro relativo de 15% e uma acurácia de 88,7%, resultados interessantes e animadores.
Uma Abordagem Baseada em Dados Abertos Conectados e Chatbot para Disponibilizar o Catálogo de Cursos da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica
Authors: Moraes Neto Antônio Justiniano , Silva Clênio E. , Anjos William F. , Dorça Fabiano A.
Published: November 2020

Na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) há 661 campi em funcionamento, oferecendo cursos de Educação Profissional e Tecnológica (EPT), cujas informações estão difusas nos sites das mais de sessenta instituições de ensino da RFEPCT. A engenharia de ontologia permite produzir uma estrutura eficaz para a publicação de dados abertos conectados a fim de contribuir para a disponibilidade, qualidade e confiabilidade dos dados acerca de tais cursos. Como resultado, são propostos uma ontologia para catalogar cursos de EPT ofertados na RFEPCT e um chatbot para facilitar o acesso a tais informações em ambiente web.
Sequenciamento de Ações Pedagógicas por Algoritmo Genético Utilizando Taxonomia de Bloom e ASSIST
Authors: Costa Newarney Torrezão da , Fernandes Marcia Aparecida
Published: November 2020

Este trabalho propõe o sequenciamento automático e personalizado de ações pedagógicas, sob a perspectiva do planejamento automatizado baseado em algoritmo genético. As ações foram modeladas a partir da estrutura apresentada pela análise bidimensional da Taxonomia de Bloom (TB). A personalização das ações ocorre em consonância com o perfil cognitivo do estudante, pautado nas características dadas pelo Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST). Para tal, neste trabalho, foi mapeada uma relação entre TB e o ASSIST. Os resultados mostram que é possível realizar o sequenciamento de ações pedagógicas personalizadas tendo como base o perfil cognitivo do estudante, a partir da relação proposta.
O Pensamento Computacional presente na Resolução de Problemas Investigativos de Matemática na Escola Básica
Authors: Bobsin Rafaela Da Silva , Nunes Natália Bernardo , Kologeski Anelise Lemke , Bona Aline Silva de
Published: November 2020

Este trabalho relata as atividades desenvolvidas em um projeto de extensão, aplicado em escolas básicas, que objetiva contextualizar a Matemática com o Pensamento Computacional, por meio de oficinas que trabalham com a resolução de problemas investigativos, compartilhando aqui a análise qualitativa e quantitativa de 2 problemas específicos. A metodologia é um estudo teórico e um estudo de caso. Os resultados mostram um nítido aproveitamento dos alunos nas atividades propostas, chegando a aproximadamente 38% de melhoria, com a devida apropriação do Pensamento Computacional atrelada a resolução de problemas investigativos, intimamente relacionada com tarefas específicas da disciplina de Matemática.
Análise do Nível de Dificuldade dos Conceitos de Design de Interface de Usuário usando a Teoria de Resposta ao Item
Authors: Da Cruz Alves Nathalia , Da Silva Solecki Igor , Von Wangenheim Christiane Gresse , Borgatto Adriano , Rossa Hauck Jean Carlo , Fortuna Ferreira Miriam Nathalie
Published: November 2020

O ensino de computação pode ser introduzido na Educação Básica por meio do desenvolvimento de aplicativos com App Inventor, envolvendo não apenas algoritmos e programação, mas também conceitos e práticas de design visual. No entanto, o sequenciamento de unidades instrucionais eficazes precisa ser projetado com base em estimativas quantitativas de dificuldade. Assim, este artigo apresenta os resultados de uma análise em larga escala do nível de dificuldade dos conceitos de design de UI de 1870 projetos App Inventor usando Teoria da Resposta ao Item. Os resultados indicam conceitos mais fáceis (tipografia) e difíceis (imagens e cores), resultantes da falta de um suporte mais alinhado aos guias de design visual no App Inventor.
Visualização e Análise da Trajetória de Aprendizagem Realizada no Currículo no Ensino Superior
Authors: Lopes da Silva Garcia Léo Manoel , Gomes Raquel Salcedo
Published: November 2020

A trajetória acadêmica no ensino superior pode gerar resultados como diplomação, retenção e evasão. Há uma variedade de trajetos que podem levar o aluno a cada um desses resultados e, independente do caminho a trilhar, o currículo é a espinha dorsal desse trajeto. Assim, neste artigo se discute a relevância de investigar a visibilidade da trajetória no currículo do ensino superior. Nesta perspectiva, é proposto um ambiente para apoiar os docentes na avaliação e manutenção do currículo, possibilitando a visualização dos resultados da interação dos acadêmicos com os componentes curriculares ao longo de sua trajetória no curso. Uma experimentação do ambiente é realizada com análise de um curso de Ciências da Computação.
EasYmage: Uma ferramenta visual para o ensino de Processamento de Imagens Digitais - Um estudo de caso com o espelhamento horizontal de uma imagem
Authors: Alves Inácio Cordeiro , Júnior Corneli Gomes Furtado
Published: November 2020

O estímulo visual pode contribuir para o processo de ensino aprendizagem, especialmente em tópicos que requerem um alto grau de abstração como o estudo de Algoritmos e Processamento Digital de Imagens (PDI). Neste trabalho, apresentamos o EasYmage, uma ferramenta construída em Redes de Petri Coloridas (RPC), que objetiva apresentar graficamente a transformação de uma imagem digital durante a execução de algoritmos clássicos de PDI. O EasYmage facilita e especificação e validação de algoritmos, bem como acelera a curva de aprendizado. Como uma demonstração, apresentamos o exemplo de um algoritmo de rotação de uma imagem.
Informática na Educação em Computação: uma visão geral sobre as contribuições de pesquisadores brasileiros
Authors: Paschoal Leo Natan , Valle Pedro Henrique Dias , Melo Silvana Morita , Santos Valéria De Carvalho
Published: November 2020

O Congresso Brasileiro de Informática na Educação está entre os principais eventos que abordam o ensino de computação em âmbito nacional. Tornando-se um importante canal de divulgação e discussão de resultados, assim como, encontro de grupos que têm o interesse pelo tema. Na tentativa de reconhecer os esforços produzidos pelos pesquisadores nessa área, estudos secundários foram produzidos. No entanto, esses trabalhos têm se concentrado em aspectos individuais de pesquisa, como o reconhecimento de ferramentas e métodos para apoiar o ensino de uma disciplina específica que compõem o currículo de um curso de computação. Nessa perspectiva, este artigo emerge com a intenção de apresentar panorama que busca reunir as contribuições da comunidade brasileira de informática na educação para o ensino de computação em geral. A fim de atender esse objetivo, um mapeamento sistemático da literatura foi planejado e conduzido. Dentre os principais resultados da pesquisa destacam-se a síntese e discussão dos tópicos investigados pela comunidade, os autores mais atuantes na área, a origem e tipo dos estudos produzidos. Além disso são relacionados os principais problemas/desafios e soluções estabelecidas para a área.
CT Puzzle Test: Em direção a uma avaliação interativa do pensamento computacional
Authors: Raabe André , Viana Cassiano , Calbusch Leonardo
Published: November 2020

Avaliar o Pensamento Computacional (PC) é fundamental para que se possa compreender os benefícios de ensiná-lo na Educação Básica. No entanto, a maioria dos métodos avaliativos, analisa códigos estáticos e não o processo de pensamento ocorrido durante a resolução do problema. Esse trabalho, procura preencher essa lacuna ao apresentar um instrumento de avaliação baseada em puzzles, chamado CT Puzzle Test. O processo de aferição da validade do instrumento já contemplou as etapas de validade aparente, validade de conteúdo e validade convergente, onde obteve correlação moderada (p=0,62) com o instrumento Computational Thinking Test. O CT Puzzle Test foi evoluído para se tornar uma plataforma que possibilita a criação e aplicação de testes de PC baseados em puzzles.
Student Engagement Through Creation of New Activities: An Empirical Study on Contributing Student Pedagogy
Authors: Maia Mirna Carelli Oliveira , Araújo Eliane Cristina , Figueiredo Jorge , Serey Dalton
Published: November 2020

Contributing Student Pedagogy is an active method that encourages students to contribute to community learning and to value the contributions of others. Activities based on contribution guide students to produce study material and create new exercises for community usage and discuss and evaluate the contribution of others. The creation of new learning exercises can positively influence students' academic performance. This article presents an experimental study to assess how new exercises' creation influences student engagement in programming learning activities. Considering student engagement involves behavior, cognition, and emotion dimensions, this study examined which of these are affected when the student contributes to the community's learning through the production of new programming exercises. Results indicate that the development of this activity improves emotional and cognitive engagement and does not influence behavior. Contributing students reported developing more difficult learning exercises and felt more stimulated, satisfied, and happy. In contrast, those who did not contribute to the community said that their contributions were easier and felt more ashamed and proud.
O Uso do Robomind no Processo de Aprendizagem de Programação: Uma Revisão Sistemática da Literatura
Authors: Silva Leonardo Soares , Cavalcanti Elmano Ramalho
Published: November 2020

O Robomind é uma tecnologia educacional apoiada em recursos lúdicos e pedagógicos para dar suporte ao aprendizado de programação. Sumarizar as evidências acadêmicas já publicadas sobre o uso deste software é fundamental para avaliar sua eficácia. Uma revisão sistemática da literatura foi realizada e observou-se que os estudantes que utilizaram o Robomind apresentaram maior motivação com os estudos, interesse pela área de computação e menor evasão. Por outro lado, os ganhos de aprendizagem foram divergentes. Por fim, discutem-se as fragilidades científicas e estatísticas observadas na maioria dos estudos e contribuições são apresentadas para aperfeiçoar pesquisas na área de informática na educação.
Identificação de Intervenções Tutoriais para Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Authors: Ascari Soelaine Rodrigues , Gottardo Ernani , Pimentel Andrey Ricardo
Published: November 2020

O objetivo desde trabalho é apresentar quais intervenções tutoriais, a partir da classificação do tipo de erro cometido pelo aprendiz, mais contribuíram para uma solução correta dos exercícios. Para isso, um experimento utilizando o jogo de frações matemáticas foi realizado em um ambiente real. No jogo foi implementado um modelo de intervenção tutorial que além da indicação da intervenção com base no erro, realiza a inferência das emoções do aprendiz permitindo acompanhar suas mudanças de estados afetivos. Nesse contexto, os resultados indicam que as intervenções do tipo Dicas/Informação transmitida e o tipo Feedback/Explicativo e Meta ou de objetivo foram os que mais auxiliaram os aprendizes a responder corretamente as operações.
Análise do Engajamento dos Alunos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem para detecção de comunidade
Authors: Aquino Bernadete , Stroele Victor , Souza Jairo
Published: November 2020

Há um número crescente de cursos ministrados utilizando ambientes virtuais de aprendizagem. Contudo, esses ambientes enfrentam o desafio de manter alunos motivados e engajados. Uma enorme quantidade de dados é gerado por esses ambientes, os quais podem ser usados para análise de comportamento dos alunos. Neste trabalho, é proposto um modelo baseado em grafos não direcionados para identificar o engajamento de alunos. O algoritmo Label Propagation foi utilizado para agrupar os alunos com base em três métricas de engajamento. Uma análise quantitativa foi realizada para identificar os alunos não estão engajados que possam precisar de intervenção. Os resultados apontam para uma diferença significativa em relação às ações dos alunos que representam o fenômeno do engajamento entre os alunos de melhor e pior desempenho.
Framework para Segmentação Temporal de Vídeos Educacionais
Authors: Barrére Eduardo , Souza Jairo , Soares Eduardo Rocha
Published: November 2020

Este artigo discute os principais aspectos relacionados aos frameworks de segmentação de vídeos educacionais (videoaulas). Apresenta um framework, denominado EasyTopic, que permite a utilização de diversas abordagens para o processo de segmentação temporal de vídeoaulas em tópicos (segmentos semânticos), de forma configurável e generalista. Com o objetivo de comprovar o funcionamento do framework, apresenta seu uso na implementação de uma solução para o problema de segmentação em tópicos de vídeos educacionais, com resultados e considerações sobre o uso do framework.
Modelo de identificação de unidades de conhecimento de programação em processo de aplicação durante a codificação
Authors: Kautzmann Tiago R. , Jaques Patricia A.
Published: November 2020

Trabalhos que apresentaram modelos de identificação do conhecimento de alunos em programação, em ambientes computacionais de aprendizagem, não investigaram formas de identificar unidades de conhecimento em processo de serem aplicadas, durante a codificação. Este tipo de informação pode ser útil para tomadas de decisão de ambientes adaptativos, como oferecer suporte quando o aluno está tentando aplicar determinados conhecimentos. Este trabalho apresenta e avalia um modelo baseado em análise sintática que acompanha a codificação do aluno e identifica unidades de conhecimento de programação em processo de aplicação. Os resultados mostraram uma boa concordância entre as inferências do modelo e os julgamentos de especialistas.
El Pensamiento Computacional en la Resolución de Problemas Matemáticos en Básica Primaria a través de Computación Desconectada
Authors: Silva-Calpa Floralba Isabel , Tonguino-Quiroz Eduardo Enrique , Mantilla-Guiza Rafael R.
Published: November 2020

El Pensamiento Computacional (CT, por sus siglas en inglés) en la enseñanza de las matemáticas contribuye para que los estudiantes resuelvan problemas de forma lógica, reflexiva y creativa. Las habilidades del CT pueden fomentarse no únicamente a través de sistemas computacionales, sino también con actividades de Computación Desconectada. En este artículo, mediante una Investigación-Acción, realizamos un estudio empírico con estudiantes de básica primaria, con miras a proponer un Test para computación desconectada, que permita diagnosticar el nivel de desarrollo en los componentes del CT para la resolución de problemas matemáticos. El diagnóstico permite la creación de actividades adecuadas para los estudiantes y, por lo tanto, para fomentar el CT.
O uso do padlet na aprendizagem da Língua Inglesa: um relato de experiências
Authors: Carvalho Luzia Alves de , Castro Ana Paula de , Santos Shayane Ferreira dos , Ferreira Anna Luisa do Nascimento , Ribeiro Jéssica
Published: November 2020

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) têm um papel fundamental para o modelo de ensino ativo. Este artigo pretende investigar como a habilidade escrita em língua inglesa pode ser aprimorada com a colaboração entre os alunos, por meio da ferramenta on-line interativa Padlet. A metodologia baseia-se numa abordagem qualitativa e os instrumentos de coletas de dados foram observação, questionários e respostas das atividades. A análise dos dados demonstrou que as atividades de língua inglesa realizadas no Padlet, com apoio das TDIC, tornaram as propostas mais interessantes e que os alunos conseguem aprender ao observar as contribuições dos colegas, considerando estas um fator de auxílio à criatividade, à escrita e à aprendizagem do vocabulário.
Lições Aprendidas de Uso de Baixa Tecnologia em uma Disciplina Engenharia de Software Aplicando Diversas Metodologias Ativas: Um Relato de Experiência
Authors: Costa Yandson , Santos Sebastião , Pinto Nathasha , Viana Davi , Rivero Luis
Published: November 2020

A Engenharia de Software (ES) é uma área da computação, cujo objetivo é apoiar profissionais de TI no desenvolvimento de software de qualidade de forma econômica. Aplicar distintas metodologias de ensino é fundamental para atender as expectativas de diversos públicos durante o processo de aprendizagem dos conteúdos da ES. Este trabalho apresenta um relato de experiência da aplicação de distintos objetos de aprendizagem de baixa tecnologia e metodologias ativas durante uma disciplina de ensino de ES com o objetivo de incluir atividades práticas no processo de ensino. Ao final da disciplina, os alunos avaliaram as metodologias e os artefatos utilizados, indicando aspectos positivos e negativos de cada um. Foram identificadas as lições aprendidas e os atributos que impactam na aceitação das metodologias de ensino adotadas, como: interação entre os discentes, engajamento e relação dos tópicos ensinados com a indústria.
Computação e o Mundo: Uma Proposta de Educação em Computação para o Nono Ano do Ensino Fundamental II
Authors: Araújo Luis Gustavo Jesus , Santana Bianca Leite , Bittencourt Roberto Almeida
Published: November 2020

Este artigo descreve uma proposta curricular e um livro didático de computação para o nono ano do Ensino Fundamental II brasileiro, construídos a partir de diretrizes e referenciais curriculares da área, objetivando popularizar a adoção da computação na educação básica. O livro combina simulações em uma linguagem de blocos, manipulação de imagens através de uma linguagem de programação textual, o desenvolvimento de jogos textuais e a construção de protótipos baseados em hardware livre, utilizando contextos familiares aos estudantes e uma abordagem de aprendizagem em espiral.
Código X em Casa: um relato de experiência sobre o ensino remoto de computação desplugada para meninas em situação de vulnerabilidade socioeconômica, em tempos de distanciamento social
Authors: Figueiredo Letícia Aparecida , Dias Ana Beatriz Ansaloni , Fagundes Laryssa Aparecida Gomes , Silva Viviane De Paula , Almeida Sílvia Grasiella M. , Magalhães Mariane Luyara Campos , Rezende Pâmela Marinho , Lima Marina Oliveira , Fortes Laís Serginane , Resende Olívia Silva , Gomes Pâmela Starling Bergamini , Xavier Joicymara Santos
Published: November 2020

Diante da evidente desigualdade de gênero, principalmente nas áreas relacionadas à tecnologia, o projeto Código X busca proporcionar a meninas, que cursaram o ensino fundamental e vivem em regiões de vulnerabilidade social, um contato com atividades fora de sua realidade. Durante o período de isolamento social, novos desafios surgem para minimizar as desigualdades, estimulando o desenvolvimento de novas metodologias. Assim nasceu o Código X em casa, criando uma forma de ensino à distância de lógica e programação. A metodologia é baseada em Pensamento Computacional e Computação Desplugada e visa ensinar e também acolher, visto que momentos de incerteza como esse, trazem necessidades emocionais que podem prejudicar o processo de aprendizagem.
Desafios na Formação de Professores de Computação: Reflexões e Ações em Construção
Authors: Oliveira Wilk , Cambraia Adão Caron
Published: November 2020

Um dos principais desafios da educação no Brasil é a formação de professores para o ensino de Computação na Educação Básica. No brasil, o curso de graduação responsável pela formação desses professores, é o curso de Licenciatura em Computação. Apesar da importância da formação desses profissionais, tal processo de formação ainda passa por dificuldades. Assim, nesse artigo, discutimos uma série de desafios nesse processo formativo a partir das análises dos estudos publicados no V Workshop da Licenciatura em Computação. Como contribuição principal, apresentamos de uma série de desafios associados a direcionamentos que podem ser usados no intuito de alavancar a qualidade do curso e do ensino de Computação no Brasil.
Experiências da Formação do Docente do Ensino Superior no Google Classroom em Tempos da Pandemia da COVID-19
Authors: Nobre Alena Pimentel Mello Cabral , Rodrigues Cleyton Mário de Oliveira
Published: November 2020

Esta pesquisa busca descrever o percurso metodológico bem como as experiências alcançadas através de um projeto de formação tecnológica para docentes do ensino superior. Dada as possibilidades de ampliação dos seus conhecimentos sobre as ferramentas do Google for Education, de forma aplicável ao contexto educativo, a concepção deste projeto deccoreu da necessidade urgente de enfrentar os desafios relacionados à Educação Remota e Ensino Híbrido, em função das medidas sanitárias de afastamento social durante a pandemia do COVID-19. Objetivou-se, assim, potencializar a prática dos docentes em formações dessa natureza, a fim de que estes possam promover novas experiências educativas e melhorias na sua própria vivência profissional.
Acessibilidade Comunicacional em um Objeto de Aprendizagem Matemática para Estudantes Surdos
Authors: Nascimento Jason Willyan Castro do , Barreto Gabriel Vieira , Lima Eli , Oliveira Amanda Maria Domingos , Araújo Moisés , Viana Flávia Roldan
Published: November 2020

Cientes da necessidade de proporcionar ao aluno surdo o acesso às informações e a recursos tecnológicos educativos que venham a auxiliar no seu processo de ensino e aprendizagem, este estudo tem o objetivo de discorrer sobre os processos de implementação da acessibilidade comunicacional no Objeto de Aprendizagem (OA) Conta Kg. O processo de desenvolvimento se deu através do trabalho colaborativo de um grupo interdisciplinar que reúne estudantes de Pedagogia e Tecnologia da Informação. A acessibilidade foi feita por meio da inclusão de vídeos em Libras para todos os textos presentes no OA, utilizando-se o motor de jogos Unity 3D.
Google Sala De Aula: Um Relato de Experiência na Formação de Professores da Educação Básica
Authors: Guedes Andrey De Jesus , Costa Junior Almir De Oliveira
Published: November 2020

Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de uma oficina formativa sobre o Google Sala de Aula para professores da educação básica em uma escola pública de Manaus AM. A estratégia estava organizada em 4 etapas e foi realizada no laboratório de informática. Os resultados encontrados apresentaram evidências de um melhor entendimento sobre os recursos da ferramenta Google Sala de Aula e uma mudança na postura docente em relação a adoção desta ferramenta em sala de aula.
Ferramenta de Prototipagem para Criação de um Aplicativo para o Ensino na Saúde
Authors: Nascimento Karla Angélica Silva do , Cordeiro Lia Poti Gomes , Duarte Beatrice Araújo , Telles Julio Cesar Couto Bem Siqueira
Published: November 2020

O isolamento social alterou a rotina de muitas instituições de ensino que buscam, nas tecnologias, uma solução para dar continuidade ao processo pedagógico. Todavia, percebe-se escassez desses recursos nos cursos da área da saúde. O presente trabalho tem como objetivo analisar a aplicação do Figma durante a criação de um aplicativo educativo para o ensino hematológico no curso de medicina. O estudo segue uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação. Constatou-se que a ferramenta possibilita interação, compartilhamento de informações e um ótimo espaço de colaboração.
O Moodle como ferramenta de acompanhamento pedagógico na Educação Básica: um relato de experiência
Authors: Nunes Clarissa Bezerra de Melo Pereira , Gomes Apuena Vieira , Magalhães Ismenia Blavatsky
Published: November 2020

Estudos sobre formas inovadoras de acompanhamento escolar que utilizem ferramentas digitais ainda são recentes no Brasil, sobretudo quando relacionada à Educação Básica. Entender o que os alunos estão compreendendo sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula ainda é um desafio para a comunidade escolar. Nesse sentido, este trabalho busca relatar a experiência de uso do AVA Moodle como uma ferramenta adicional à sala de aula por uma professora do Ensino Fundamental 2, como uma forma de acompanhar como os alunos apropriam-se do que é trabalhado. Tal prática têm se mostrando bastante eficaz, principalmente por possibilitar um feedback educacional em tempo real à professora, alunos e suas famílias.
Den letzten beißen die Hunde?
Authors: Kellner-Zotz Bianca
Published: November 2020

Berufsbildende Schulen sind mit vielfältigen gesellschaftlichen Veränderungen konfrontiert: Die klassische Berufsausbildung hat gegenüber einem Studium deutlich an Attraktivität verloren, der Anteil der Schüler mit Migrationshintergrund steigt, viele Jugendliche fühlen sich überfordert und suchen nach Orientierung. Welche Auswirkungen hat das auf die Problemlagen an den Berufsschulen und wie kann die Soziale Arbeit steuernd eingreifen?
»Überforderung« durch Grenzen und ethische Dilemmata in der Sozialen Arbeit mit Geflüchteten
Authors: Schirilla Nausikaa
Published: November 2020

Stellen professionelle und politische Ansprüche eine Überforderung in der Sozialen Arbeit dar? Und welche Strategien können im Umgang mit professionsethischen und politischen Dilemmata dabei helfen, ihr erfolgreich zu begegnen?
Die Legitimation der beschränkten Haftung im Konzern
Authors: Trautmann Theresa N.
Published: November 2020

In recent history, legislation, jurisprudence and case law increasingly tend to treat groups of companies not only as single economic entities but also as single entities in a legal sense. Therefore, the question of justification of limited shareholder liability in a group of companies is particularly relevant. The book firstly examines the justification of limited shareholder liability for independent companies before it analyses to what extent it can be transferred to the affiliated company. In this context, the economic implications are necessarily a focus of the argumentation.
Lived Ontologies
Authors: Von Eggers Nicolai ,   Canadian Society for Continental Philosophy
Published: November 2020

In this article, I analyze the relation between ontology and practical philosophy in Cicero’s work and the role Hellenistic philosophy plays within the work of Giorgio Agamben. I discuss the relation between life and ontology, between philosophy as a guide to living and philosophy as the study of being. Unlike philosophers who treat Hellenistic philosophy as a form of therapy (Nussbaum, Foucault, Hadot), I show how Agamben interprets Hellenistic philosophy as oppressive by turning the theory of being into an injunction of having-to-be. For Agamben, every philosophy implies a certain form of life, and it is thus impossible to distinguish between ontology and living. The aim of philosophy, therefore, is not to be therapeutic but rather to develop an ontology that will allow for humanity to live without oppression. Through a detailed reading of Cicero’s concept of “nature,” I develop the reading and critique of Cicero suggested by Agamben.Cet article analyse la relation entre l’ontologie et la philosophie pratique dans l’oeuvre de Cicéron et le rôle joué par la philosophie hellénistique dans l’oeuvre de Giorgio Agamben. Il discute la relation entre la vie et l’ontologie, entre la philosophie comme guide de savoir-vivre et la philosophie comme étude de l’être. Contrairement aux philosophes qui traitent la philosophie hellénistique comme une forme de thérapie (Nussbaum, Foucault, Hadot), je montre que Agamben interprète la philosophie hellénistique comme essentielle-ment oppressive en transformant la théorie de l'être en une injonction normative de devoir-être. Pour Agamben, toute philosophie implique une certaine forme de vie, rendant alors la distinction entre l’ontologie et la vie impossible. Ainsi, le but de la philosophie n'est pas d’être thérapeutique mais plutôt de développer une ontologie qui permettra à l’humanité de vivre sans oppression. Par une lecture du concept de la « nature » de Cicéron, je développe l’interprétation et la critique de Cicéron proposé par Agamben.
Utilisation des Corbicules (Corbicula sp. Müller, 1774) comme biomarqueurs d’éléments toxiques dans les réseaux trophiques aquatiques en France
Authors: LEMARCHAND Charles , ROSOUX René , BERNY Philippe
Published: November 2020

Les Corbicules, et notamment la Corbicule asiatique (Corbicula fluminea (O. F. Müller, 1774)) ont, ces dernières années, très rapidement colonisé plusieurs grands bassins hydrographiques en France (Loire, Garonne, Rhône) et en Europe, comme dans d’autres foyers d’introduction. Leur développement exponentiel et leurs capacités de filtration ne sont pas sans conséquence sur la charge particulaire de ces milieux, et peuvent au moins localement entraîner des phénomènes de concurrence ou de compétition vis-à-vis des autres Mollusques filtreurs autochtones. Au-delà de leur effet d’organismes filtreurs, ces espèces ont par ailleurs été intégrées aux réseaux trophiques, devenant la proie d’espèces aussi diverses que certains poissons (Silure glane, Silurus glanis (Linnaeus, 1758)), Oiseaux (Limicoles notamment), Mammifères (Rat musqué Ondatra zibethicus (Linnaeus, 1766), Raton laveur Procyon lotor (Linnaeus, 1758)) ou encore Crustacés (écrevisses). Elles sont consommées vivantes ou exploitées à l’état de cadavres lors d’épisodes de mortalité massive. Ces dernières années, les Corbicules ont été intégrées à plusieurs travaux de recherche et de terrain. Une partie d’entre eux, financés par le volet Recherche/Données/Informations du Plan Loire Grandeur Nature et coordonnés par le Muséum d’Orléans, ont valorisé les Corbicules en tant que biomarqueurs de la contamination de la faune aquatique par des composés toxiques (pesticides, métaux, anticoagulants, radioéléments) captés par filtration et transmis, par les prédations successives, à l’ensemble des espèces présentes.
Riqueza de vespas sociais (hymenoptera: vespidae) de cerrado no sudeste do Brasil
Authors: Vicente Lucas de Oliveira , Jacques Gabriel de Castro , Souza Marcos Magalhães de , Corrêa Bruno Senna
Published: November 2020

As vespas sociais pertencem à ordem Hymenoptera, família Vespidae, subfamílias Stenogastinae, Vespinae e Polistinae, sendo a única que ocorre em território brasileiro. Estudos sobre a diversidade de vespas sociais no estado de Minas Gerais vem apresentando um crescente número nos últimos anos, porém se tratando do bioma Cerrado, que compreende mais da metade do território do estado, os estudos são escassos. Vespas sociais apresentam uma grande importância ecológica, pois participam do equilíbrio trófico dos ecossistemas, atuando como polinizadores e predadores de insetos. O presente trabalho tem como objetivo realizar o primeiro inventário da riqueza de vespas sociais (Hymenoptera, Vespidae, Polistinae) do Parque Nacional da Serra da Canastra (PNSC) no município de São Roque de Minas, Minas Gerais, Brasil. Além disso, avaliar a riqueza e distribuição de espécies destes insetos em diferentes fitofisionomias dentro do mesmo Parque. As coletas foram realizadas no ano de 2018, nos meses de fevereiro, abril, setembro e novembro, através de duas metodologias: armadilhas atrativas e busca ativa. Coletou-se um total de 2239 espécimes de vespas sociais de 33 espécies e nove gêneros, obtendo a maior riqueza para estudo realizados em áreas de Cerrado. Além disso, fica claro que a similaridade das fitofisionomias é mais relevante na composição de espécies que a distâncias entre as áreas de estudo.
Critérios de conservação regional da zebra das planícies (equus quagga crawshayi) na Reserva Especial do Niassa
Authors: Félix Atanásio , Nhamussua Remigio Rangel , Manjate Merlindo Jacinto , Manuel Arlindo de Fátima Justino
Published: November 2020

Nos últimos anos a Reserva Especial do Niassa (REN) enfrenta grandes ameaças relacionadas com a conservação da sua biodiversidade, tais como os incêndios florestais, exploração mineira ilegal, pesca comercial, envenenamento de animais, conflitos homem-fauna bravios e a perda de habitat. O objectivo deste estudo foi de avaliar os critérios para conservação regional da Zebra das planícies da subespécie Equus quagga crawshayi na Reserva Especial do Niassa, que está localizada a 36o25’E de longitude, ocupando uma área de 42.000 Km2 em 1/3 da Província do Niassa e dois distritos de Cabo Delgado. A coleta de dados foi efectuada com o auxílio das metodologias de identificação da fauna com carros, procura dos representantes persistentes e estáticos e a metodologia de armadilhas fotográficas na qual foi recentemente introduzida naquela região. Na análise de dados foi empregue Software computacional de criação de planilhas eletrónicas Microsoft Office Excel 2010 e o programa da ESRI, denominado ArcGIS na sua versão 10.3. A Zebra foi encontrada em 5 das 6 classes de vegetação existentes na REN em busca da vegetação herbácea, água e percorrendo corredores junto com as outras espécies. Os valores da extensão de ocorrência (EOO) (que constitui cerca de 48,96% da área total) e da área de ocupação (AOO) (cerca de 4,62% quando comparada com a área da REN) encontrados neste estudo indicam que a população da Zebra enfrenta uma fragmentação severa na sua área de ocupação porque apresenta maior parte dos grupos de indivíduos isolados uns dos outros na sua extensão de ocorrência, mas também por necessitar de condições muito específicas de habitat e por consequente apresentar seus indivíduos em subpopulações pequenas e relativamente isoladas, aumentando o risco de extinção da espécie.
Determinação do fator de erosividade da chuva para o distrito de Marudá (PA)
Authors: Costa Carlos Eduardo Aguiar de Souza , Souza Matheus Melo de , Ramos Carolina Costa , Progênio Mayke Feitosa , Rosário Karla Karoline Leite do , Rocha Gabrielle Souto da
Published: November 2020

Em 1965 foi criado o modelo USLE (Universal Soil Loss Equation), que objetiva prever a erosão que ocorrerá em determinada área, servindo como método para auxiliar na tomada de decisão sobre o uso e o manejo do solo. O modelo relaciona seis fatores, entre eles o de erosividade da chuva (R), que tem sido o mais utilizado para análise da erosão hídrica, justamente por colaborar em projetos de dimensionamentos mais eficientes de obras hidráulicas. Assim, objetivou-se estimar o valor do Fator R para Marudá (PA) fazendo com que os dados sirvam como base para os municípios próximos, dado a escassez de informações mais atualizadas. Utilizou-se o período de 1994 a 2019, e se calculou o período de retorno e a probabilidade de ocorrência das chuvas erosivas. A erosividade média mensal das chuvas foi bastante variável, apresentando valores de 11,97 a 391,77 MJ mm ha-1 h-1 mês-1. A erosividade anual variou de 1.169,95 (em 1998) a 2.481,17 MJ mm ha-1 h-1 ano-1 (em 2009). O valor do Fator R para Marudá é de 1.831,92 MJ mm ha-1 h-1 ano-1. O maior valor anual teve um período de retorno estimado em 27 anos com probabilidade de ocorrência de 3,7 %. Todas as informações obtidas no estudo podem ser utilizadas com segurança para localidades próximas e com características climáticas semelhantes, o que estende a possibilidade da utilização da Equação Universal de Perdas de Solo no planejamento tanto da atividade agrícola quanto urbana.
Proposta de gestão de resíduos sólidos do município de Rodolfo Fernandes/RN
Authors: Mendonça Ewerton Victor Pereira , Sousa Cláwsio Rogério Cruz de , Bezerra Joel Medeiros , Roque Francisco Soares , Costa Helves Clerverton Guerra , Costa Talita Tássia da , Nobre Samilly Brito , Chaves Antonia Patricia Dias , Lima Ricassilly Isac Bruno Rufino , Rosendo Denise Kauanny de Araújo
Published: November 2020

O aumento da geração de Resíduos sólidos, ocasionado pelo grande crescimento populacional no mundo, é um dos maiores problemas enfrentados na atualidade. O Brasil tornou-se o 3º maior produtor de resíduos sólidos da América Latina, atrelado a uma má eficiência da gestão e atingindo também a todas as regiões do país, isso se tornou um dos maiores entraves da gestão pública, atualmente. Diante disto, este trabalho teve o objetivo de elaborar uma proposta de gestão de resíduos sólidos para o município de Rodolfo Fernandes/RN, contemplando desde as etapas de diagnostico às propostas de ações. Foi realizado um estudo exploratório, baseando-se em pesquisas em órgãos oficiais e em documentos técnicos e visitas e levantamento de dados in loco.  Foi diagnosticado um gerenciamento ainda deficitário dos resíduos sólidos municipais, dispostos em vazadouro a céu aberto, com uma estimativa de geração diária per capita abaixo das médias nacionais e regionais. A composição gravimétrica demonstrou uma maior porcentagem de resíduos orgânicos apesar dos valores estarem consideravelmente inferiores aos números apresentados nacionalmente. Ainda foi constatado que 20,44% dos resíduos são potencialmente recicláveis, apontando para uma situação de introdução de implantação de coleta seletiva. O prognostico apresentou um cenário da necessidade de imediata adoção de mudança na disposição final dos resíduos e de implementação de associação de catadores que possibilitem uma coleta diferenciada, apresentando também ações estratégicas e medidas executivas de gerenciamento dos resíduos sólidos do município, além de práticas que possibilitem a disseminação da responsabilidade compartilhadas entre os atores sociais envolvidos. Por fim, salientou-se a carência de planejamento e estratégias de gerenciamento e gestão dos RSU, tanto na fase operacional, quanto na percepção financeira.
Determinação dos níveis de pressão sonora em estabelecimentos educacionais de Goiânia, Goiás
Authors: Abreu Ana Luiza Duarte de , Lemos Guilherme Matheus Coelho de , Nascimento Eriberto Oliveira do , Bárbara Viníciu Fagundes , Barros Rosana Gonçalves
Published: November 2020

O crescente aumento dos ruídos nas escolas é motivo de grande preocupação dos educadores, uma vez que podem prejudicar as relações sociais, a comunicação, o comportamento, o rendimento escolar, a saúde, entre outros. Embora a poluição sonora não se acumule no meio ambiente, como outros tipos de poluição, ela vem ganhando cada vez mais espaço na sociedade atual, uma vez que a mesma representa um grande risco ambiental à saúde pública. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo identificar os níveis de poluição sonora em dois estabelecimentos educacionais (público e privado) de Goiânia, Goiás e o Planejamento Fatorial de Experimentos (PFE) relacionando a interferência dos mesmos no processo de ensino aprendizagem. As medições do nível de pressão sonora em dB(A) foram realizadas em abril de 2017 com o auxílio de um medidor de nível de pressão sonora (decibelímetro). De acordo com os resultados verificou-se que os níveis de pressão sonora em todos os pontos amostrados ficaram acima do permitido pela NBR 10152, variando de 55 a 78 dB(A), já para os dados do PFE verificou-se que o maior efeito de interação avaliado em ambas as escolas foi o que correspondeu a ventilação (A) e série-ano (B). O estudo também revelou que as escolas avaliadas não atenderam as especificações das normas regulamentadoras, interferindo no processo ensino-aprendizagem e ainda comprometendo a qualidade de vida daqueles que ali trabalham e estudam.
Predição para o índice de qualidade ambiental de municípios cearenses consorciados
Authors: Maia Carlos Vangerre de Almeida , Araújo Rogério César Pereira de , Feitosa Anny Kariny , Lavor Anna Ariane de Araujo , Silva Antônio Carlos Alves da , Dias Amanda Ferreira , Souza Alecvan de França
Published: November 2020

A gestão ambiental no Brasil tem recorrido cada vez mais aos instrumentos de base econômica para promover a melhoria do desempenho ambiental. Em 2008, o Estado do Ceará adotou o ICMS Ecológico, no qual incluiu o Gerenciamento de Resíduos Sólidos Urbanos como critério de repasse desse tributo aos municípios, tomando como base a nota obtida pelo município no Índice de Qualidade Ambiental (IQM). Este artigo tem como objetivo estimar a nota do IQM para 11 municípios do Consórcio de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos do Vale do Jaguaribe (CGIRS-VJ), utilizando a série histórica das notas compreendidas entre os anos de 2009 a 2017, obtidas mediante dados coletados pelo Formulário 18. Modelos de regressão KNM foram estimados e previsões do IQM foram feitas para o horizonte temporal de 30 anos, a contar de 2018. Os resultados apontaram que as previsões das notas variam entre 0,2 e 0,6, o que indica que, caso os critérios de análise fossem mantidos, para o futuro, nenhum município da região alcançaria a nota máxima (1,0), a não ser por meio de intervenção externa.
Aplicação de geotecnologias para análise e interpretação dos focos de queimadas no município de São Raimundo das Mangabeiras/MA
Authors: Rodrigues Jeferson Botelho , Freitas Stephanie Jael Negrão de , Alves Beatriz da Silva , Silva Jennifer da Cruz Arouche , Cantanhede Ketelly Marley Campos , Santos Gleison Matheus Silva dos
Published: November 2020

As queimadas consistem em uma prática agrícola vastamente usada no Brasil e que causa inúmeros impactos ambientais, tais como o empobrecimento do solo e a perda da vegetação e da biodiversidade. Saber quais são as causas e onde as queimadas acontecem com maior intensidade é de extrema importância para a criação de planos de prevenção e combate ao fogo. Diante disso, o presente trabalho objetivou quantificar o número de focos de queimadas no Município de São Raimundo das Mangabeiras, Maranhão para o período de janeiro/2017 a janeiro/2018 - 1 ano. A metodologia baseou-se em levantamento de dados de focos de queimadas fornecidos pelo INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) e no uso de ferramentas de geoprocessamento e de SIG (Sistema de Informações Geográficas). Com a pesquisa notou-se que mais de 250 focos de queimadas foram registrados no período estudado, colocando o estado do Maranhão nos primeiros lugares do ranking de queimadas.
Mujeres, sociedad y arte. Proyecto colaborativo
Authors: Franco Vázquez Carmen
Published: November 2020

Este trabajo narra la realización de un libro colectivo sobre perspectiva de género. En el mundo actual, la imagen de la mujer en los medios resulta muy manipulada, contribuyendo a difundir una imagen interesada y falsa de la mujer. Los futuros maestros deben ser sensibles a esta situación para que no se conviertan en consumidores pasivos. Con el proyecto se les dotó de mecanismos de crítica para contrarrestar una situación inadmisible en el S. XXI. Queremos conseguir que los alumnos reflexionen críticamente sobre el papel de la mujer en la sociedad mediante la acción colaborativa, descrita en el texto. La capacidad del Arte para generar imágenes que provoquen emociones nos permite alcanzar nuestros objetivos.

This paper reports the production of a group book about gender perspectives. Nowadays, the image of women in mass-media tends to be manipulated and this contributes to the dissemination of a misleading and false image of women’s identity. Future teachers should be especially conscious of this situation so that they do not become passive consumers of publicity. This project aims to offer students mechanisms for criticism and reflection to counteract a situation which in the 21st century should be simply unacceptable. Our goal is that our students reflect critically about the role of women in society by means of a collaborative action which this article explains in detail. The capacity of Art to provide images that elicit emotions allows us to reach our aims.
NIST time and frequency bulletin :
Authors: Rodriguez Kelsey
Published: November 2020

This bulletin is published monthly.