Integrating critical thinking skills into a foreign language course for law enforcement officers
Authors: Мокрецова Н.М. 
Published: August 2024

цель настоящей статьи – определить способы внедрения критического мышления в курс языковой подготовки образовательной организации МВД России. Исследование данной темы главным образом предопределено интересом к поиску путей повышения качества подготовки обучающихся в области иноязычного образования в условиях высшей школы. Представляется, что осмысленное изучение предмета является основополагающим фактором, содействующим решению вопросов успеваемости, в основе осмысленного изучения – развитие способностей обучающихся к критическому мышлению. Задачами автора являются определить значение критического мышления в системе подготовки сотрудников органов внутренних дел; влияние обучения иностранному языку для профессиональных целей на развитие навыка критического мышления сотрудников; определение приемлемых и результативных методов формирования и развития критического мышления на практических занятиях по иностранному языку для курсантов и слушателей. Изучение взаимного влияния профессионально ориентированного содержания курса иностранного языка, методов обучения и критического мышления выпускников показывает, что навыки критического мышления способствуют повышению уровня владения иностранным языком и совершенствуют процесс изучения языка в целом. Поскольку в основе владения профессиональным иностранным языком лежит умение анализировать и оценивать факторы коммуникативной ситуации, выбирать адекватную модель речевого поведения, можно утверждать о положительном влиянии изучения иностранного языка на развитие навыков критического мышления. Практическое применение результатов данного исследования усматривается в разработке системы заданий для учебных пособий по иностранному языку для подготовки сотрудников органов внутренних дел, актуализирующих навык критического мышления.

the purpose of this article is to identify ways to introduce critical thinking into the language training course of an educational organization of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The study of this topic is mainly predetermined by the interest in finding ways to improve the quality of training students in the field of foreign language education in higher education. It seems that meaningful study of the subject is a fundamental factor contributing to solving academic performance issues, while meaningful study is based on the development of students' abilities for critical thinking. The author's tasks are to determine the importance of critical thinking in the system of training employees of internal affairs bodies; the impact of teaching a foreign language for professional purposes on the development of critical thinking skills of employees; determining acceptable and effective methods of forming and developing critical thinking in practical foreign language classes for cadets and listeners. The study of the mutual influence of the professionally oriented content of a foreign language course, teaching methods and critical thinking of graduates shows that critical thinking skills contribute to improving the level of foreign language proficiency and improve the language learning process as a whole. Since proficiency in a professional foreign language is based on the ability to analyze and evaluate the factors of a communicative situation, choose an adequate model of speech behavior, it can be argued that learning a foreign language has a positive effect on the development of critical thinking skills. The practical application of the results of this study is seen in the development of a system of tasks for foreign language textbooks for the training of employees of internal affairs bodies which actualize the skill of critical thinking.