О НЕКОТОРЫХ НОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЯХ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В МАГИСТРАТУРЕ
Authors: Кавнатская Е.В. , Кузьмина Л.Г. , Петросян Ж.В. 
Published: December 2024

Статья посвящена проблеме повышения эффективности обучения иностранным языкам студентов магистратуры. Анализируются изменения в дистанционном обучении этой категории студентов, обусловленные пандемией. Отмечается, что резкий переход к дистанционному обучению не ухудшил качество обучения, но даже открыл дополнительные возможности для организации эффективной работы студентов, которые отсутствовали при традиционном обучении. Обосновывается, что массовое внедрение дистанционного обучения в преподавание иностранных языков вызвало потребность в поиске ресурсов, позволяющих компенсировать известные недостатки традиционных способов организации обучения иностранным языкам при заочной форме обучения. Утверждается, что одной из инновационных форм организации учебного процесса в обучении магистрантов иностранным языкам могут служить занятия с элементами фасилитации. Фасилитация рассматривается в педагогическом контексте как гибкая и продуктивная технология управления процессом целенаправленной профессионально-ориентированной иноязычной подготовки студентов на основе фасилитирующего общения. Обозначены условия применения фасилитации и представлен комплекс задач, стоящих перед преподавателем. Названы этапы реализации технологии педагогической фасилитации, которые включают: подготовительный этап; открытие сессии; командообразование; цикл фасилитации; презентацию результатов и командную рефлексию групповой деятельности. Описан опыт внедрения фасилитации в практику обучения иностранному языку магистрантов и сделан вывод о целесообразности применения данной технологии в образовательном процессе, поскольку фасилитация расширяет возможности дистанционного обучения иностранным языкам за счет использования современных образовательных технологий, развивает креативное мышление обучающихся и навыки группового решения проблем, перестраивает систему взаимоотношений преподавателя и студентов, делая ее более адекватной требованиям современным мира, а также создает безопасную и комфортную атмосферу, способствующую вовлеченности студентов в учебную деятельность и повышению их мотивации к изучению иностранных языков.

The paper discusses ways to increase effectiveness of teaching foreign languages to graduate students. It describes changes in distance learning caused by the pandemic and analyses prospects in the development of ELT methodology under the present circumstances. It claims that a sharp transition to distant learning of foreign languages has not worsened the qualit of education, but even opened up new opportunities to enhance the quality of teaching under the circumstances. It argues that new ways to teach foreign languages to graduate students are necessary to compensate for the known shortcomings of traditional ways of teaching. It claims that pedagogical facilitation can serve a useful means to introduce innovations into teaching foreign languages. It is interpreted as a prospective teaching methodology, which helps students to master professionally oriented communication in a foreign language. The paper outlines the terms under which the facilitating process can be realized and the tasks a teacher-facilitator has to solve to make the process successful. It also lists the stages of a facilitation class, which include preparatory stage; opening of the session; team building; facilitation cycle; presentation of results and team reflection on group activities. The authors describe their experience of using the technology in question in teaching English to graduate students. The paper concludes that facilitation can serve as a useful means to develop students’ communicative skills and critical thinking and to increase their motivation to learn foreign languages. It widens the possibilities to implement innovative educational technologies into foreign language teaching and learning, introduces changes into teacher — learner relationships, and makes the atmosphere in a virtual classroom supportive.