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Desarrollo de una herramienta para el estudio de la permanencia y el abandono en el primer año universitario
Authors: Curione Karina , Bonilla Micaela , Freiberg Hoffmann Agustín
Published: December 2024

El abandono a nivel universitario es un fenómeno complejo y multicausal que ha sido más estudiado que la permanencia. Se presenta el proceso de desarrollo de una herramienta para evaluar -desde la perspectiva de los estudiantes- las principales variables vinculadas al abandono y la permanencia durante el primer año universitario. La herramienta integra las siguientes dimensiones: satisfacción académica, compromiso académico, autorregulación del aprendizaje, autoeficacia académica, motivación, integración académica y sentido de pertenencia. Se llevó adelante un análisis de perfiles latentes que permitió identificar dos clases, una agrupa estudiantes cuyo perfil se asociaría positivamente a la permanencia mientras la otra clase agrupa estudiantes con un perfil con potencial riesgo de abandono. Estos hallazgos van en la dirección de mostrar el potencial poder predictivo de la herramienta con respecto a la permanencia o el abandono en el primer año universitario. Los resultados permiten afirmar que se arribó a una herramienta conformada por dimensiones pertinentes para el estudio de la permanencia y el abandono en el primer año universitario. A partir de su aplicación se espera avanzar en el desarrollo de sistemas de alerta temprana a partir de la identificación de estudiantes en potencial riesgo de abandono y el desarrollo de estrategias institucionales promotoras de la permanencia.
Uso de la inteligencia artificial para mejorar la capacidad de lecto-comprensión, integración y síntesis
Authors: Salas Molina Francisco , Vercher Ferrándiz Marisa , Aura Esteve Clara , García Bernabeu Ana , Capó Vicedo Jordi
Published: December 2024

Una de las competencias trasversales definidas por las universidades es la comunicación efectiva bajo la que subyacen capacidades como la síntesis, el relacionar conceptos, integrarlos y trasmitirlos. Sin embargo, es frecuente detectar carencias en estudiantes de educación superior en la comprensión lectora y en la expresión escrita. Para paliar este problema, este trabajo estudia la efectividad del uso de la Inteligencia Artificial en el desarrollo de capacidades de lecto-comprensión, integración y síntesis de textos académicos. Los resultados cualitativos del estudio reflejan impactos positivos en el aprendizaje tales como la eficiencia, la mejora de la comprensión lectora y la capacidad para la creatividad y la generación de ideas. El estudio cuantitativo sugiere que la intervención tuvo un impacto estadísticamente significativo en aspectos como la identificación de conceptos clave y comprensión. Estos resultados suponen un avance en la integración de los últimos avances tecnológicos en los sistemas educativos.
OpenCourseWare: Videotutoriales en abierto para optimizar el estudio de las Matemáticas en grados de Economía y Empresa
Authors: Rosado Jiménez Paula
Published: December 2024

En el contexto de una educación superior en constante evolución, impulsada por el acceso a recursos digitales, esta innovación explora la implementación de un OpenCourseWare (OCW) en la asignatura de Matemáticas para la Economía I de la Universidad Carlos III. Este curso OCW, desarrollado con una metodología que privilegia vídeos cortos y píldoras formativas, responde a las necesidades de una generación de estudiantes que prefieren formatos audiovisuales dinámicos y accesibles. La iniciativa no solo busca promover el acceso a recursos educativos de rigurosos, sino también proporcionar un complemento a las enseñanzas presenciales, sin pretender sustituirlas. Se ha facilitado el acceso a 112 videos a dos grupos que suman 89 alumnos, analizando posteriormente su evaluación final y su perspectiva acerca del apoyo en videotutoriales para su aprendizaje. La implementación del curso ha demostrado ser un recurso valioso para abordar deficiencias educativas previas y apoyar la preparación académica de los estudiantes, con una recepción positiva que se refleja en el uso intensivo de los materiales proporcionados y en la mejora significativa de su evaluación. Este proyecto subraya la importancia de adaptar las estrategias pedagógicas a las realidades contemporáneas del aprendizaje digital, marcando un paso adelante en el aprendizaje autónomo.
Innovación Educativa con Realidad Aumentada: Perspectivas en la Educación Superior en Ingeniería
Authors: Yepes Piqueras Víctor , Donaire Mardones Sebastián , Barraza Alonso Rodrigo , Martínez Pagán Pedro , Yepes Bellver Lorena , Martínez Segura Marcos A.
Published: December 2024

Esta investigación explora el potencial transformador de la Realidad Aumentada (RA) como un complemento educativo crucial en las disciplinas de ingeniería. Destaca la capacidad de la RA para mejorar significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje, propiciando experiencias educativas más atractivas, interactivas y eficaces. Esta investigación tiene por objetivos una revisión de la literatura existente sobre el empleo de realidad aumentada en la docencia, la propuesta metodológica para la implementación y un levantamiento de información basado en las perspectivas del alumnado de ingeniería del área minera. Este estudio examina el panorama actual de la aplicación de la RA en estas disciplinas específicas, identifica los desafíos y oportunidades predominantes para integrar la RA en los currículos educativos, enriqueciendo así el entorno de aprendizaje. Al resaltar los usos innovadores de la RA y su impacto en las estrategias pedagógicas, este trabajo tiene como objetivo contribuir al discurso en curso sobre la transformación digital en la educación, especialmente en los dominios de la ingeniería y las ciencias de la tierra, buscando hacer un esfuerzo conjunto entre académicos, estudiantes e instituciones para aprovechar completamente las capacidades de la RA para el avance educativo, proponiendo una metodología estructurada para su implementación y la retención del conocimiento
Metodología para el diseño de actividades de simulación en el área de organización de empresas. Empresa de montaje de enchufes
Authors: Andres Navarro Beatriz , Mengual Recuerda Ana , De la Torre Martínez Rocío , Sempere Ripoll Francisca , Juárez Varón David
Published: December 2024

El proceso de enseñanza-aprendizaje no es unidireccional, profesor-alumno. Los alumnos necesitan aplicar los conceptos que se imparten en la teoría en un escenario lo más realista posible. La presente comunicación describe con detalle la metodología usada para el diseño de actividades de simulación en el área de organización de empresas. Se trata del diseño de “Simulación de una empresa de montaje de enchufes”, en el que se implementarán metodologías activas de aprendizaje en el contexto de la asignatura de Organización de Empresa, que se imparte en el Grado de Ingeniería Eléctrica. El objetivo es desarrollar actividades dinámicas de aula que simulen la actividad de una empresa de montaje de enchufes en la que los alumnos experimenten los problemas de organización de empresa y los resuelvan aplicando los conceptos teóricos. La metodología propuesta se desarrolla en 10 fases: (i) Definir objetivos y resultados de aprendizaje, (ii) Diseñar y desarrollar actividades, (iii) Crear material, (iv) Programar sesiones, (v) Diseñar el Lessons en PoliformaT, (vi) Definir criterios de evaluación, (vii) Implantar simulación, (viii) Consolidar simulación, (ix) Llevar a cabo el seguimiento e implantación de mejoras, (x) Difundir resultados, (xi) Cronograma.
Física sostenible: Inclusión de ODS en la educación de ingeniería
Authors: González-Pavón César , Castiñeira-Ibáñez Sergio , Arizo-Garcia Patricia , Simeón Brocal Rubén , Tarrazó-Serrano Daniel
Published: December 2024

Esta investigación evalúa cómo la educación superior inculca el Objetivo de Desarrollo Sostenible 13 (Acción por el Clima) y su efecto en la conciencia y conocimientos de los estudiantes de ingeniería. La urgencia del cambio climático impone la educación como herramienta clave para impulsar el compromiso con los ODS. Mediante encuestas realizadas antes y después de sesiones de concienciación, se identificó una carencia inicial de conocimientos sobre los ODS, con un 60% de los estudiantes inicialmente ajenos a estos. Sin embargo, se registró un aumento significativo en la comprensión post-intervención, reflejando la influencia de la disciplina en la receptividad a la sostenibilidad. El estudio también reveló variaciones de percepción según género, edad y origen educativo; las mujeres y estudiantes mayores tenían una consciencia más aguda del clima, y los provenientes de la educación pública, mayor conocimiento de los ODS comparado con los de entornos privados. Estos datos apuntan a la necesidad de métodos de enseñanza adaptativos y de integrar los ODS de forma más efectiva en los currículos y la investigación, preparando así a los futuros profesionales para enfrentar los desafíos de la sostenibilidad global.
Influencia de plantear unas preguntas de respuesta breve en papel o en la pantalla sobre la nota obtenida
Authors: Salas Vicente Fidel , Benavente Martínez Rut
Published: December 2024

El método de evaluación basado en preguntas de respuesta breve consiste en cuestiones sobre conceptos importantes de una materia que pueden responderse en un tiempo breve. Su uso, que puede ser tanto en evaluación formativa como sumativa, combina una rapidez similar a la de un test con la necesidad de que sea el propio alumno quien elabore la respuesta. En este trabajo se han comparado dos formas distintas de plantear este tipo de preguntas en una asignatura sobre tecnología de materiales: En la pantalla de clase, una tras otra y sin posibilidad de retroceder, o en papel.  Aunque ambas formas de plantear las preguntas son claramente distintas, la eliminación de la influencia de otros factores indica que se puede optar por cualquiera de ellas sin que las calificaciones se vean prácticamente afectadas
Evaluación de la integración de la formación en ODS en las actividades prácticas de una asignatura del MUII
Authors: Mompó-Curell Raúl , García Castelló Esperanza María , Trull-Hernandis Cristina , Sáez-Pardo Fermín , Del Rio-Rodriguez Jose Luis , Bes Piá M. Amparo , Rodriguez-Lopez Antonio D. , Ferrer-Polonio Eva , Luján-Facundo María José , Belanche-Paricio Manolo , Zuriaga-Agustí Elena
Published: December 2024

En este trabajo se ha analizado y evaluado, cuantitativa y cualitativamente, la integración de la formación en los ODS 6, 9 y 12 en varias actividades de las prácticas de la asignatura Tecnología Química Industial del Máster Universitario en Ingeniería Industrial. El trabajo se ha desarrollado en 2 prácticas (Balance de materia en estado no estacionario y Destilación diferencial de una mezcla binaria) durante las 2 sesiones de laboratorio y 2 de aula de informática disponibles. Se han planteado una serie de cuestiones relacionadas con los ODS objeto de estudio en las memorias de las prácticas que los estudiantes debían resolver. Estas cuestiones incluían desde cálculos relacionados con el consumo de recursos y vertido de residuos hasta preguntas de respuesta abierta en las que se debían encontrar soluciones a determinadas situaciones. Se puede concluir que, en general, esta primera experiencia de implementación de los ODS en las prácticas de la asignatura ha sido exitosa y se plantean algunas propuestas de mejora
Identificación de preconcepciones de los estudiantes en Conservación-Restauración y su aplicación en el estudio estratigráfico: una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo
Authors: Osete Cortina Laura , Nebot Díaz Esther , Carabal Montagud Mª Ángeles
Published: December 2024

Este estudio está enfocado en la identificación y comprensión de los conceptos umbral en los títulos universitarios de conservación y restauración de bienes culturales. Se destaca la importancia de abordar las concepciones erróneas de los estudiantes y mejorar la coordinación entre el profesorado. El contexto educativo se centra en la asignatura "Fundamentos de Física y Química aplicados a la Conservación" del Grado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales de la Facultad de Bellas Artes. Para lograr los objetivos, se plantean actividades, entre ellas el estudio estratigráfico, que involucran la observación y detección de problemas de aprendizaje y concepciones erróneas, así como la participación activa de los estudiantes en el proceso. Los resultados obtenidos permitirán diseñar buenas prácticas docentes que mejoren la calidad del aprendizaje del alumnado, trabajando en la selección de conceptos umbrales y preconcepciones para superar los conceptos erróneos identificados. Este enfoque colaborativo entre profesores y estudiantes busca promover una comprensión más profunda y significativa de los conceptos fundamentales en la disciplina, contribuyendo al desarrollo de estrategias pedagógicas más efectivas en la enseñanza de la conservación y restauración de bienes culturales
Diseño de videos anotados para una clase de español médico
Authors: Moscardó Vallés Paloma
Published: December 2024

La necesidad de encontrar modelos pedagógicos para que los estudiantes de español médico puedan practicar la entrevista médica en nuestras clases y de este modo mejorar la interacción con pacientes hispanohablante en el futuro, nos llevó al diseño de unos videos anotados. Voluntarios nativos interpretaron los papeles de doctores y pacientes, siguiendo un guion orientado al aprendizaje de algunos temas médicos, culturales y gramaticales específicos. Para fomentar el aprendizaje autónomo, los videos contienen pestañas con anotaciones que ofrecen información complementaria a la imagen, el diálogo oral y el texto.La presente comunicación exprondrá el contexto para el que los videos  han sido creados, las fases y detalles de su diseño y el resultado final
Análisis del método pedagógico aplicado para la transformación e inclusión social en la educación patrimonial comunitaria en entornos rurales
Authors: Colmenero Fonseca Fabiola , Echeverry Bucurú Kevin Alexander , González Cardozo Camilo Antonio José , León Carrillo Karen Daniela , Preciado Quiroz Adolfo
Published: December 2024

Este caso de estudio examina la promoción de los estudios culturales, la equidad social y la preservación del patrimonio en la educación rural colombiana. Se utilizaron técnicas cualitativas como estudio de campo, observación, entrevistas semiestructuradas y talleres para estudiar las diferentes formas de patrimonio en la comunidad de Altos de la Florida (Colombia), donde se diagnosticó que el patrimonio natural es fundamental. La primera fase consistió en el estudio y análisis del contexto inmediato de la comunidad, seguida de una segunda fase donde se realizaron talleres artísticos y recreativos para 30 niños entre 5 y 14 años, que representan el 10% de los 300 habitantes de la comunidad. Durante la tercera fase, se realizó un ejercicio previo a la exposición para comprender la definición de patrimonio de los participantes. Los resultados mostraron que los niños más pequeños se centraron en la naturaleza y la historia familiar, mientras que los niños mayores mostraron interés en la identidad comunitaria y el territorio. La exposición reveló que el patrimonio natural fue el tema más destacado, mientras que el patrimonio familiar fue el menos explorado. El estudio destaca la importancia de los métodos pedagógicos para mejorar la educación rural y propone una futura iniciativa de investigación para establecer una "Escuela del Mundo". que además contribuya a las metas de equidad social y preservación cultural, alineándose con los objetivos de la Agenda 2030
Aprendizaje Basado en Proyectos en la Asignatura de Computer Science en el Grado de Ingeniería y Gestión Empresarial de EDEM
Authors: Fraile Gil Francisco , Sánchez Luis David
Published: December 2024

El uso de aplicaciones informáticas está en la actualidad extendido a prácticamente todos los ámbitos de la ingeniería y la gestión de empresas. Por esta razón, los futuros profesionales necesitan adquirir competencias relacionadas con tecnologías digitales como programación, comunicaciones o bases de datos. En este contexto, Escuela de Empresarios (EDEM) apuesta por implementar metodologías de aprendizaje activo para fomentar la adquisición de competencias digitales en los alumnos de la asignatura de Computer Sciences del grado de Ingeniería y Gestión Empresarial (IGE). El objetivo de este artículo es describir el diseño y la implementación de la evaluación continua de la asignatura de Computer Sciences, utilizando la metodología docente de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Para ello, se detalla el contexto de la innovación, los objetivos, su implementación, los resultados obtenidos y las mejoras planteadas en líneas de trabajo futuro
Integrando la ética empresarial y profesional en los estudios universitarios: un enfoque multidisciplinario utilizando recursos e-learning para la gamificación de la enseñanza y el aprendizaje basado en serious games
Authors: Marco Fondevila Miguel , Llera Sastresa Eva , Valero Gil Jesús , Aranda Usón Alfonso , Garrido Rubio Ana , Gutiérrez Ilarduya Jesús , Llena Macarulla Fernando , Montaner Gutiérrez Teresa , Sanz Hernández Alexia , Scarpellini Sabina , Suárez Perales Inés , Rueda Tomás Mar , Latorre Martínez Mª Pilar
Published: December 2024

La ética empresarial y profesional ha sido tradicionalmente descuidada en los programas de estudio de empresa y economía, a pesar de su importancia para las prácticas laborales adecuadas y la cohesión social. Sin embargo, tras escándalos éticos notables, se reconoce cada vez más su necesidad en la educación universitaria, destacándose su papel crucial en la formación de comportamientos éticos. La integración de la ética empresarial y profesional en la educación universitaria es crucial, y la gamificación se presenta como una herramienta efectiva para promover habilidades éticas en los estudiantes. El proyecto de innovación docente de la Universidad de Zaragoza busca abordar esta necesidad y tener un impacto significativo en la formación de estudiantes promoviendo habilidades relacionadas con la toma de decisiones éticas en el ámbito empresarial y profesional. Este proyecto de tres años con más de 1.800 estudiantes, presenta los resultados obtenidos en cuanto percepción y valoración de la ética como competencia transversal para los planes de estudio
Tercer sector, universidad y género: entrevistas a mujeres referentes de la sociedad civil
Authors: Bohigues-García Asbel , Verdejo-Viu Begoña , Ortiz-Zapater Elena , Iranzo-Cabrera Maria , Domene-Benito Rocío , Jiménez-Martí Elena , Martínez-Martínez Beatriz , Herrero-Cervera María José , Pérez-Cremades Daniel , Cabezas-Rivas Esther
Published: December 2024

Este trabajo presenta los resultados del proyecto de innovación docente “Com2Tu” de la Universitat de València durante el curso 2022/2023. El objetivo del proyecto es crear una comunidad digital de estudiantes de la Universitat de València en la que puedan compartir su interés e implicación con el tercer sector. Para ello, se realizan entrevistas llevadas a cabo por los y las estudiantes a mujeres que desarrollan su carrera profesional en entidades sin ánimo de lucro. El proyecto pretende fomentar la interacción del estudiantado universitario con la sociedad civil a través del conocimiento del trabajo de asociaciones, fundaciones y Organizaciones No Gubernamentales, y especialmente del papel clave que desempeñan las mujeres en estas entidades. Además, otro de los objetivos es la promoción del contacto directo con una ciudadanía empoderada para estimular la participación activa de los estudiantes universitarios en la sociedad civil. En total han participado 17 asignaturas en 15 grados, con más de 1.000 estudiantes, y se han realizado más de una docena de entrevistas a mujeres que desarrollan su carrera profesional en el tercer sector. Los resultados de la encuesta al alumnado muestran que prefieren más las entrevistas presenciales que no “online”, y valoran positivamente tener una actividad sobre el tercer sector
Aprendizaje basado en Tareas: Video-tarea y con revisión por pares
Authors: Ortega Navarro Emma María , Navarro Laboulais Javier , García García Dionisio , Wolf Mark , Cuartas Uribe Beatriz
Published: December 2024

En esta comunicación se utilizan las tareas como una herramienta para mejorar el aprendizaje autónomo de los alumnos en la asignatura Cinética Química y Catalisis, en segundo curso del Grado en Ingeniería Química de la UPV. Los alumnos abordan la resolución de un problema a partir de datos “reales” aplicando los conceptos vistos en las clases de teoría y en las de resolución de problemas. Para evaluar las tareas se definen unos criterios de corrección, tanto para video-tareas como para revisión por pares. En la revisión por pares, éstos criterios cobran más importancia pues los alumnos deben corregir de forma homogénea, además de ser corrección anónima. Los resultados de las encuestas muestran que la Tarea I (video-tarea) ha resultado menos difícil que la Tarea II (revisión por pares). Respecto a la relación entre las tareas y lo explicado en clase, los alumnos coinciden en ambas con la escala de valoración “término medio” con un 47.5%. Así, la mayoría le han dedicado mucho más tiempo a la Tarea I (56.8%) que a la Tarea II (40.5%). Finalmente, la mayoría de los alumnos consideran, con más del 75%, que la corrección mediante revisión por pares ha sido más útil y motivadora
Comparativa de dos estrategias de gamificación para el aprendizaje de la Bioquímica y la Biología Molecular en el grado de Medicina
Authors: Ortiz Zapater Elena , Jiménez Martí Elena , González Navarro Herminia
Published: December 2024

Este artículo tiene como objetivo describir los resultados de un proyecto de innovación docente centrado en el uso de actividades de gamificación. En concreto, queremos comparar dos estrategias de juego diferentes utilizando la actividad de "Ruleta de palabras" y la de "Trivial". Estas estrategias de juego están dirigidas a estudiantes de primer año del programa de Medicina, específicamente dentro del curso de Bioquímica y Biología Molecular (BBM), un área fundamental en medicina. Este curso es percibido como complejo por los estudiantes debido al extenso material cubierto tanto en sesiones teóricas (clases plenarias) como en sesiones prácticas de laboratorio, así como en seminarios. El objetivo de este proyecto es aprovechar los juegos para permitir que los estudiantes integren y aprendan los contenidos y definiciones específicamente abordados en las sesiones prácticas y de seminarios de BBM. Creemos que utilizar una experiencia de juego como herramienta pedagógica en el aula universitaria puede mejorar el aprendizaje de conceptos y definiciones, no solo relacionados con la materia, sino también para mejorar la base conceptual, así como prepararlos para el curso de Bioquímica que se lleva a cabo en el segundo año del grado de Medicina.bioquímica y biología molecular, formación, repaso, integración, metodología, gamificación, ruleta de palabras, trivial
Percepción del estudiantado de Psicopatología sobre la utilización de material audiovisual incluyendo un paciente simulado
Authors: Desdentado Lorena , Escrivá Martínez Tamara , Folgado-Alufre María , Miragall Marta , Mira Adriana , Corberán Marta , Saman Yuliya , Merchán Odalis I. , Carratalà-Ricart Laura , Arnáez Sandra , Castilla Diana , Juan Alicia , Roncero María , Pérez-Marín Marián , García-Soriano Gemma
Published: December 2024

La enseñanza de competencias clínicas en la asignatura de psicopatología del Grado en Psicología requiere métodos que mejoren la autoeficacia y la satisfacción del alumnado, tales como el uso del paciente simulado y resolución de casos clínicos. El objetivo fue evaluar la percepción del alumnado tras el visionado de un material audiovisual compuesto por un caso clínico simulado y su resolución, y  analizar las variables predictoras del nivel de satisfacción con el aprendizaje. 271 estudiantes de dos cursos académicos de la asignatura de Psicopatología visualizaron los vídeos sobre un caso clínico, y cómo realizar una historia clínica y el psicopatograma. Previamente, se les invitaba a intentar resolver el caso clínico simulado. Posteriormente, respondían en una escala de 1 a 10 a preguntas sobre las variables principales del estudio. Los resultados mostraron que: (1) la puntuación media de todas las variables fue superior a 8.4; (2) la utilidad percibida, el interés y la autoeficacia predijeron positivamente la satisfacción con el aprendizaje, explicando un 79% de su varianza. El alumnado valoró positivamente la utilización del material audiovisual que incluía un paciente simulado y su resolución. La satisfacción con el aprendizaje se relacionó con la utilidad, el interés y la autoeficacia percibida
Del aula universitaria a la profesión. Las asignaturas optativas en arquitectura: caso de estudio en el taller de Eficiencia Energética y Análisis de Ciclo de Vida
Authors: Zamora Marina Eduardo , Saez Vanesa Celina , Quintana Gallardo Alberto , Guillén Guillamón Ignacio
Published: December 2024

Las asignaturas optativas son fundamentales para orientar la práctica profesional de los alumnos en diversos aspectos referidos a especializarse en áreas de interés, adquirir habilidades específicas aplicables en el ámbito laboral, establecer conexiones directas con la industria. El objetivo principal del taller es analizar desde un punto de vista práctico y global los distintos aspectos de la sostenibilidad en la edificación con un espíritu crítico hacia la normativa vigente desde los lineamientos de los ODS y los compromisos ambientales como miembros de la comunidad europea. Como método innovador se utiliza el estudio de caso como la herramienta de integración entre la enseñanza-aprendizaje y el aprendizaje basado en problemas desde la perspectiva de la educación ambiental. En tal sentido, la complementación de ambas permite potenciar el proceso educativo de manera integral desarrollando competencias relevantes para su futura carrera profesional. Como resultados relevantes se observa que los estudiantes se convierten en aprendices activos, puesto que participa activamente en la construcción de su propio conocimiento y desarrollando habilidades que trascienden el simple recuerdo de información. Se concluye sobre la importancia de las asignaturas optativas como enlace entre el aula y la práctica profesional, facilitando una transición efectiva y relevante para los estudiantes hacia el mundo laboral.
Potenciando la formación docente a través de simulaciones del ejercicio profesional en el Grado de Magisterio de Educación Infantil
Authors: Padrón González Iván , Eff-Darwich Antonio , Ardevol Abreu Alberto , García Marco Enrique , Delgado Rodríguez Naira
Published: December 2024

La metodología basada en simulaciones se destaca como una estrategia pedagógica innovadora en la formación de futuros docentes, evidenciado por el proyecto SIMULA implementado en la Universidad de La Laguna. Este enfoque, centrado en la imitación de situaciones reales dentro de un entorno controlado, permite a los estudiantes de magisterio en Educación Infantil explorar la complejidad práctica de la docencia, promoviendo el desarrollo de habilidades cruciales y competencias transversales mediante la preparación y ejecución de clases simuladas. Los resultados del proyecto reflejan una valoración positiva por parte de los estudiantes hacia la relevancia, la motivación, la participación activa, y el aprendizaje colaborativo que estas simulaciones ofrecen. Con calificaciones promedio del alumnado participante que van desde la alta percepción de su relevancia hasta un significativo grado de realismo, las simulaciones han demostrado ser una herramienta eficaz para cerrar la brecha entre teoría y práctica. Además, fomentan la reflexión crítica, el trabajo en equipo y la adaptabilidad, preparando a los futuros educadores para los desafíos de la educación infantil contemporánea. Esta experiencia educativa subraya el valor de incorporar metodologías basadas en simulaciones en los currículos de formación docente, proponiendo un cambio hacia enfoques más experienciales y aplicados en la educación superior
Los conceptos y procesos umbral en Conservación y Restauración: la escala gráfica en el área de documentación de Bienes Culturales
Authors: Madrid García José Antonio , Bosch Roig Pilar , Moltó Orts María Teresa , Bosch Roig Lucia
Published: December 2024

El presente trabajo se centra en el estudio de los conceptos-procesos umbral más comunes del alumnado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales, tratando de detectar los problemas de aprendizaje y conceptos alternativos, en la materia transversal del Grado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales de “Fotografía y Documentación aplicada al Estudio de los Bienes Culturales”. Asimismo, se pretende promover el trabajo en equipo del profesorado en la investigación interdisciplinar, involucrando activamente al alumnado en la detección de estos conceptos umbral. En concreto se ha seleccionado la “escala gráfica” como uno de los conceptos umbral relacionados con esta asignatura y con la formación en Conservación y Restauración de Bienes Culturales. Identificando una falta de su comprensión profunda que se observa no solo en el aula sino en los Trabajos final de Grado  y en los Trabajos final de Máster, donde la mayoría de los alumnos no incluyen la escala gráfica o la incluyen de manera errónea. Se ha evaluado la problemática, incluyendo al alumnado en el proceso mediante el uso de encuestas y la reflexión en voz alta, para poder intervenir en el futuro y desarrollar buenas prácticas docentes que puedan mejorar el proceso de aprendizaje profundo de estos conceptos umbral en el alumnado
Simulación Clínica Aplicada a Mejorar la Adquisición de Competencias Clínicas y de Comunicación de los Graduados/as en Farmacia
Authors: Merino Sanjuán Matilde , Merino Sanjuán Virginia , Alos Almiñana Manuel , Mangas Sanjuan Víctor , De Gregorio Alapont Carolina , Borrego Sánchez Ana María , Ferrándiz Manglano Marisa , García-Arnandis Isabel , Dualde Viñeta Elena , Recio Iglesias Maria Carmen
Published: December 2024

La Farmacia Hospitalaria es una de las salidas profesionales más demandada por los titulados en Grado en Farmacia o en doble grado en Farmacia y Nutrición y Dietética Humana.  que requiere, entre otras actuaciones, participar de forma continuada en la toma de decisiones relacionadas con la farmacoterapia que reciben los pacientes con la finalidad de minimizar los riesgos asociados con la utilización de medicamentos. Con el objetivo de entrenar en estas actuaciones a los estudiantes matriculados en la asignatura de Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica, se han planteado en el contexto de las clases prácticas de la asignatura tres actividades, que recrean situaciones similares a las que se presentan en el ejercicio profesional. Estas actividades se han desarrollado en el Centro de Simulación Interdisciplinar en Salud de la Universitat de València (CESIS-UV) y se han resuelto utilizando el método de enseñanza basado en la simulación clínica. Con ello, los estudiantes han tomado conciencia del grado de responsabilidad professional en diversos aspectos relacionados con la utilización de medicamentós y la importancia de seleccionar adecuadamente la información y la educación al paciente (o cuidador) de manera integrada y corresponsable con el resto de profesionales sanitarios que le atienden. La valoración de las actividades por parte del alumnado puede considerarse positiva
Metodologías participativas sostenibles para la enseñanza constructiva en espacios patrimoniales del Tolima-Colombia
Authors: Colmenero Fonseca Fabiola , Echeverry Bucurú Kevin Alexander , Cárcel Carrasco Javier , Salas Montoya Andrés
Published: December 2024

El presente documento expone los procesos realizados en alianza a comunidades, resaltando la participación de jóvenes habitantes de los contextos a analizar (Ambalema e Ibagué Departamento del Tolima-Colombia) en conjunto a jóvenes estudiantes universitarios y profesionales emergentes guiados por profesionales de extensa experiencia y trayectoria en relación al tema. Los procesos permiten crear una relación de las personas con su contexto, tradiciones constructivas y una transmisión de saberes entorno al mantenimiento adecuado de edificaciones construidas con materiales vernáculos como la tierra, la lata de guadua y la cal. Adicionalmente, se presentan procesos de diseño participativo donde la comunidad en diálogo con participantes y voluntarios, identifican problemáticas a resolver in situ, por medio del empleo de materiales de re uso para reactivar espacios patrimoniales que han perdido actividades e interés por parte de los habitantes
Uso del Modelo Generativo GPT-4 para la Elaboración de Cuestionarios de Evaluación en Asignaturas de Grado
Authors: Fernandez-Moran Roberto , Fernández-Torres Miguel-Ángel , Amorós-López Julia , Ruescas Ana B. , Laparra Valero , Piles Maria , Muñoz-Marí Jordi , Nieves Veronica , Adsuara Jose E. , Moreno-Martínez Álvaro , Gómez-Chova Luis
Published: December 2024

Este estudio analiza el uso del modelo generativo GPT-4 para generar preguntas tipotest en asignaturas de grado, mediante la lectura de material en PDF y otros recursoseducativos que se distribuyen al alumnado en clase. Para diversas asignaturas, se generaronpreguntas tipo test de forma autom´atica y se evalu´o de forma cuantitativa ycualitativa la idoneidad de las mismas. Los resultados muestran que GPT-4 ofrece unaforma r´apida y flexible de generar cuestionarios autoevaluables y ex´amenes, lo cualagiliza el proceso de evaluaci´on y el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, lapertinencia del contenido generado depende en gran medida de la informaci´on presenteen la red, as´ı como de los materiales con los que el docente alimenta al modelo, siendoen todo caso necesaria la supervisi´on humana
Posibilidades y preocupaciones en el panorama de la Inteligencia Artificial: Un caso de estudio
Authors: Martínez Gómez Mónica , Bustamante García Eliseo
Published: December 2024

La inteligencia artificial (IA) y el aprendizaje automático (ML) son mecanismos que van a transformar todas nuestras vidas. La incorporación de estos mecanismos en los negocios es una tendencia que muchas industrias diferentes, incluida la educación, han identificado como revolucionaria. El objetivo de este trabajo es proporcionar un estudio exploratorio de cómo la utilización de la IA puede mejorar los resultados de aprendizaje, evaluando la fiabilidad de las respuestas que ofrecen los distintos algoritmos de inteligencia artificial. Dos de esas aplicaciones de IA son ChatGPT y Gemini. El objetivo de este estudio es comparar el desempeño de ChatGPT y Gemini en un curso de estadística en el grado de Administración y Dirección de Empresas. El estudio consistió en ver la variación de ambos algoritmos en la resolución de un problema específico de estadística de respuesta abierta enviado por distintos grupos de estudiantes. Se descubrió que tanto en Gemini como en ChatGPT, las respuestas no son homogéneas e incluso algunas de ellas son incorrectas Los resultados ayudarán a los instructores a aprovechar los beneficios de la IA para mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado, pero considerando los desafíos y desventajas asociados con la implementación de la IA en la educación
Nuevas estrategias para impulsar el Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Vida
Authors: Moyano Claramunt Elisabeth , Larramona Lendez Pilar , Talló Parra Marc , Chinchilla Hernández Altair
Published: December 2024

El Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Vida de la Universidad Pompeu Fabra es un programa consolidado que se inició en el curso 1999-2000. Este programa facilita la adaptación del estudiante al entorno universitario y permite el seguimiento y orientación individualizada del alumnado. En el contexto actual, y con la implementación de un nuevo grado en Medicina, surge la necesidad de actualizar y mejorar la calidad del programa. En esta línea, se ha evaluado su funcionamiento actual a través de una encuesta para estudiantes y profesores. Como puntos fuertes, se destaca la interacción y la implicación de la dupla tutor/tutorando en las sesiones, y también la incidencia de las tutorías en la adquisición de los valores de la profesión. Por otro lado, se ha corroborado la necesidad de mejorar la información de los tutores sobre el funcionamiento de los grados, y la formación en aquellas habilidades relacionadas con la comunicación tutor/tutorando. Como resultado se ha establecido un plan de acción que incluye la actualización de los materiales en formato web, la elaboración de vídeos tutoriales, y la creación de un mail para la gestión de incidencias, entre otros
Uso de la checklist en la actividad de simulación clinica para la formación de los estudiantes de postgrado en Psicologia y su relación con la satisfacción y percepción de aprendizaje
Authors: Pinazo-Hernandis Sacramento
Published: December 2024

Los profesionales de la psicología y otras disciplinas sanitarias y demás, tienen que dominar competencias básicas de relación y comunicación. Uno de los retos de la formación de posgrado en las Universidades es garantizar que los estudiantes desarrollen competencias clínicas básicas que les capaciten para ser profesionales preparados. Para ayudarles a adquirir estas habilidades, se diseñó una checklist con fines formativos en las actividades prácticas de simulación clínica (ASC) que se realizan en el Centro de Simulación Interdisciplinar de Ciencias de la Salud de la Universitat de València que cuenta con simuladores de uso específico orientados a la práctica de habilidades procedimentales sin riesgo para el paciente, consultas para el entrenamiento y evaluación de habilidades clínicas y comunicativas, y pacientes simulados por actores.Se presenta el trabajo de elaboración y diseño de la checklist, y la percepción que el estudiantado tiene de su validez para el aprendizaje práctico en las sesiones de ASC. Se confirma la adecuación de la checklist y los aprendizajes logrados. Los hallazgos se discuten teniendo en cuenta las conclusiones de investigaciones previas y las diferentes implicaciones instruccionales
Acompañamiento de estudiantes de doctorado: pautas para una comunicación eficaz de la investigación
Authors: Alonso Díaz Marina , López Navarrete Alberto , García Félix Vicenta Eloina
Published: December 2024

This study addresses the importance of effective communication in the academic field, identifying the lack of practice and training in public speaking skills among doctoral students. The main objective is to develop training actions and pedagogical materials to improve the confidence and security of doctoral students in public speaking. The methodology is based on surveys and a public speaking confidence questionnaire (PRCS-12), which allow to identify the self-perception of doctoral students in communication and the topics of greatest interest in public speaking. Based on these results, a series of trainings focused on the most relevant elements for doctoral students is proposed. The conclusions of the study highlight the effectiveness of public speaking training to improve the security and confidence of students, and the need to develop more specific trainings on topics of interest, such as the structure of the speech and the control of non-verbal language Este estudio aborda la importancia de la comunicación eficaz en el ámbito académico, identificando la falta de práctica y formación en habilidades de oratoria entre los estudiantes de doctorado. El objetivo principal es desarrollar acciones formativas y materiales pedagógicos para mejorar la confianza y seguridad de los doctorandos en oratoria. La metodología se basa en encuestas y un cuestionario de confianza para hablar en público (PRCS-12), que permiten identificar la autopercepción de los doctorandos en comunicación y los temas de mayor interés en oratoria. A partir de estos resultados, se propone una serie de formaciones centradas en los elementos más relevantes para los doctorandos. Las conclusiones del estudio destacan la efectividad de la formación en oratoria para mejorar la seguridad y confianza de los estudiantes, y la necesidad de desarrollar formaciones más específicas en temas de interés, como la estructura del discurso y el control del lenguaje no verbal.
Colaboración y creatividad en Matemáticas II
Authors: Sanabria Codesal Esther , Ginestar Peiró Damián , Herrero Debón Alicia
Published: December 2024

Matemáticas II es una de las asignaturas que constituyen el bloque de formación básica de los Grados en Ingeniería Industrial, impartidos en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño (ETSID) de la Universitat Polit\'ecnica de Val\'encia (UPV). Su objetivo es complementar la formación en matemáticas de los estudiantes, mediante el uso de las ecuaciones diferenciales y la Transformada de Laplace como modelos matemáticos adecuados para estudiar los sistemas dinámicos en este ámbito. Para dinamizar la metodología de esta asignatura, en el Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, hemos planteado acciones orientadas a la realización de trabajos en grupo que favorezcan la adquisición de las competencias específicas propias de esta materia
La Torre de Aguada del Alcázar de Segovia: apuntes para una cronología de su construcción y destrucción parcial
Authors: Sanjurjo Álvarez Alberto , Martínez-Falero del Pozo Ubaldo , Pastor Altaba María del Pilar
Published: December 2024

En este artículo se describe y analiza el denominado Cubo de Aguada del Alcázar de Segovia situado en el cauce del río Eresma, al pie de la proa de la fortaleza, en cuyo interior hay una poco conocida escalera de caracol de ojo abierto. Se propone una cronología de su proceso constructivo y de su posterior destrucción parcial, a la luz de los datos obtenidos a partir de archivos, dibujos y fotografías históricas y un estudio pormenorizado de la propia construcción.
Histological and histochemical evaluation of the small intestine and caecal appendix of rabbits fed triticale-based diets with added xylanase
Authors: Galeano Diaz Johana Paola , Sanchez Torres Juan Edrei , Garrido Fariña German Isauro , Dominguez Vara Ignacio Arturo , Morales Almaraz Ernesto
Published: December 2024

The inclusion of triticale in rabbit diets can negatively affect production parameters due to the presence of arabinoxylans that increase the viscosity of intestinal contents, making digestion and absorption of nutrients difficult. Therefore, the addition of the enzyme xylanase can improve intestinal morphology and the digestive process. This study aimed to conduct histological and histochemical evaluations of the small intestine and caecal appendix in growing-finishing rabbits fed diets containing 14% triticale supplemented with varying levels of xylanase. The rabbits had an initial average live weight of 822 g and reached a final weight of 2097 g. For this purpose, forty 35-d-old male rabbits crossbred New Zealand × California were used. Rabbits were housed in individual cages and randomly divided into four experimental treatments (xylanase at doses of 0, 4000, 8000 and 12 000 xylanase units (XU)/kg of dry matter). At the end of the experimental period, rabbits were slaughtered at seventy days of age and samples were taken from the duodenum, jejunum, ileum and caecal appendix. Samples were stained using the standard Haematoxylin-Eosin (HE) technique for the histological evaluation and Alcian Blue (PAS) for the histochemical evaluation. The addition of xylanase linearly increased the height of villi in the duodenum, jejunum and ileum, while villi width was linearly reduced in jejunum and increased in ileum. Crypt depth was linearly reduced by xylanase dose in duodenum, while the response was linear and quadratic in jejunum and ileum. The villi height to crypt depth ratio was linearly increased by the xylanase dose in the duodenum and jejunum, although the effect was quadratic in the ileum. The dome height of the caecal appendix increased linearly with the addition of xylanase. Epithelial mucus count was linearly reduced by xylanase dose in the base of the duodenum, jejunum and caecal appendix, although this linear reduction was only observed in the villi of the jejunum and in the caecal appendix. In conclusion, the addition of xylanase positively affected the histological and histochemical characteristics of the small intestine and caecal appendix, so its use could improve digestive and productive performance in rabbits.
Multi-Factor analysis of profitability drivers of local rabbit production in Zamboanga Peninsula Region, Mindanao , Philippines
Authors: Narita Rovelito L.
Published: December 2024

Literature supporting empirical evidence on the financial viability of rabbit production in the Philippines is limited. This study was conducted to examine the profitability drivers of rabbit production in the Zamboanga Peninsula, focusing on its potential as a sustainable alternative to traditional livestock production, protein source and its capacity to augment household income. The research employed MRL (multiple linear regression) analysis to identify key factors influencing profitability, utilising a sample of 123 rabbit raisers randomly selected from the list in the Provincial Agriculture Offices. Data were collected during the first half of 2024 through personal interviews with the aid of an interview schedule validated by experts. Model specification was done to ascertain heteroscedasticity and multicollinearity issues in the data. The loglog model for expense categories and log-linear for profitability drivers having the lowest Akaike information criteria (AIC) were chosen for its better fit, providing a more accurate representation of the data. Results indicate that larger farms achieve significantly higher gross and net incomes, benefiting from economies of scale. Expense categories such as feed cost, veterinary expenses and labour costs positively and significantly influenced profitability, while outlay on utilities and cost of stocks negatively affected financial performance. The study also revealed that farming experience, feeds used, training attendance, breed type and marketing practices do not significantly influence profitability, implying that management practices and operational scale are more important considerations for rabbit profitability. Knowing the relationship and influence of these profitability drivers of rabbit production can help identify strategies to optimise returns, support the adoption of rabbit farming and improve the livelihoods of rural households in Philippines. The findings suggest the expansion of rabbit farming operations of up to more than 100 head per farm to optimise profitability.
Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS di SD Untuk Membentuk Karakter Cinta Budaya
Authors: Aulia Nurul Dinda , Pratiwi Anisa , Nuri Annisa Yulia , Rahmah Rahmah , Nasution Amanda Malika , Yusnaldi Eka
Published: December 2024

This study aims to examine the importance of integrating local wisdom into Social Studies (IPS) education at the elementary school level as one of the efforts to build a culture-loving character in students. Local wisdom, which encompasses cultural values, traditions, and local knowledge, has great potential to enrich the learning material and strengthen the nation's cultural identity. Through various strategies, such as the use of local wisdom-based learning media, project-based approaches, and the development of contextual learning resources, IPS education can connect theory with students' everyday life practices. This integration not only helps students understand social, economic, and cultural concepts more deeply but also fosters pride and love for their own culture. Although there are some challenges in its implementation, such as teachers' limited understanding and a lack of resources, efforts to integrate local wisdom can be achieved through collaboration between teachers, communities, and cultural experts. Thus, teaching based on local wisdom will support the strengthening of the nation's character, grounded in the noble values of Indonesian culture.