Соціально-психологічні особливості прояву когнітивно-стильових характеристик у полісистемній цілісності особистості
Authors: Гейко Євгенія , Матвєєв Вілен , Олійник Дмитро , Стригуновський Сергій , Мороз Олександр 
Published: December 2024

Стаття присвячена висвітленню специфіки проявів когнітивно-стильових характеристик у структурі цілісності особистості її полісистемної структурної організації. Показано, що цілісність є однією з фундаментальних властивостей складних утворень (систем), а властивості та потреби цілого розглядаються як важливі детермінанти розвитку, критерієм якого є розвиток цілісності особистості, визначається специфіка проявів когнітивно-стильових особливостей в структурі цілісності особистості. Цілісність особистості оцінюється як внутрішня узгодженість, злагодженість і взаємопідтримка всіх частин суб'єкта-системи. Цілісна особистість – це особистість, яка прагне значущих самоперетворень, приймає й оцінює власний досвід як важливий ресурс для таких самоперетворень і прагне використовувати інший позитивний досвід для свого самоперетворення. Виявлено, що полісистемна цілісність особистості постає у відповідній взаємопов’язаності елементів, акцентується увага на внутрішній співвіднесеності і відповідності, а також ієрархічності складових або елементів системи. Відзначається, що цілісність пов’язана із наявністю ієрархізації структур. Визначено, що загальною ознакою цілісності є ієрархізація структур. Кожна складова цілісності, у свою чергу, має власну структуру. В такий спосіб організація цілісності являє собою узгодженість структурних утворень часток у загальній структурі.
Методи. «Модифікація методу підбору портретів Л. Сонді» (модифікація Л. Собчик); опитувальник AHS – для виявлення когнітивного стилю «аналітичність – холістичність» (І. Чой); багатофакторний тест для встановлення індивідуальності особистості (Р. Кеттелл); «ТСОВ-4» В.В. Селіванового і К.А. Осокіної для дослідження когнітивного стилю «полезалежність-поленезалежність»; методи математичного опрацювання емпіричних даних.
Результати: виокремлено типи полісистемної цілісності особистості: «активний, прагматичний, сумлінний», «толерантний»; «нерішучий, сумлінний, інтровертований», «адаптивний»; «імпульсивний, залежний», «чутливий»; «нестійкий, емоційний», «саморуйнівний»; «беземоційний, упевнений», «схильний до накопичення»; «самодостатній, емоційно стабільний, радикальний», «домінантний»; «чутливий, консервативний, залежний», «боязкий»; «однозначний, конформістський, ригідний, легко контрольований», «негативний»; «загальмований, напружений, совісний», «залежний».
Полісистемна цілісність особистості взаємопов’язана із факторами, які уособлюють цілісність особистості в концепції Л. Сонді. Так, стимулюючий вплив здійснюють фактори: “Фактор h” (потяг до життя), ), “фактор е”+ (совісність, терпимість, доброта, готовність допомагати), “фактор k” (прийняття себе та світу залучення до себе – інтроєкція (+). Негативно впливають на розвиток цілісності особистості такі фактори: “фактор р” (поширення влади над оточенням, підґрунтя щодо потреби трансформувати у свідомі (+) чи несвідомі (-) акції потягу), “фактор е” (відсутність совісті; нетерплячість; злобність; злорадство), “фактор hy” (механізми психологічного захисту за типом блокування чи мімікрії перед небезпекою, амбітендентністю у відношенні двох потреб: ніжне кохання або розбещеність), “фактор k” (позиція, що приймає чи не приймає). Функція пов’язана із протилежними тенденціями “Я”: залучення до себе – інтроєкція (+) або негативізм, зречення (-), “фактор m” (стремління чіплятися за життя й буття; залежність від батьків або, навпаки, бажання бути вільним. Відзначені фактори виявили суттєвий кореляційний зв’язок із особистісними чинниками, що увійшли до структури цілісності особистості.
Висновки. Специфіка взаємозв'язку між факторами цілісності особистості, структурними компонентами полісистемної цілісності та когнітивно-стильовими й особистісними факторами має точні якісні та кількісні показники, у зазначених пропорціях. Результати факторного аналізу показують, що для груп респондентів найбільш значущими сферами, пов'язаними з полісистемною цілісністю особистості, є переживання краси як етичної категорії, «кохання», «наявність вірних друзів», «упевненість, свобода від внутрішніх суперечностей», «пізнання (краща освіта, культурний розвиток, інтелект, когнітивний стиль)», «незалежність у поведінці та діях як свобода», «щасливе сімейне життя» та «творчість». Іншими словами, тенденція до самореалізації, задоволення прагнення до діяльності та навчання у студентів сприяють розвитку полісистемної цілісності особистості.