ПРЕДПОСЫЛКИ СТАНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ВОЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ (XVIII — ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XIX В.)
Authors: Терещенко А.Г. , Терещенко О.А. 
Published: December 2024

В статье анализируются предпосылки становления системы военно-педагогического образования в России в XVIII первой половине XIX в. Политические, социально-экономические и военные преобразования в России в рассматриваемый исторический период обусловили возрастание роли военного образования, необходимость подготовки военно-педагогических кадров. Авторами статьи исследуются особенности влияния исторических, социокультурных и историко-педагогических предпосылок на становление компонентов системы военно-педагогического образования: формирование сети военных и педагогических учебных заведений, разработку нормативно-правовой базы и учебных программ подготовки преподавателей и офицеров-воспитателей, обоснование принципов управления процессами подбора и комплектования военно-учебных заведений педагогическими кадрами. В статье предпосылки становления системы военно-педагогического образования исследуются во взаимосвязи с приоритетами государственной политики в области образования и военной безопасности, особенностями институционализации системы подготовки военных и военно-педагогических кадров, что в совокупности позволило представить комплексный историко-педагогический анализ обозначенной проблемы. Предпосылки становления системы военно-педагогического образования выступают, с одной стороны, закономерными событиями, зависимыми от социально-экономических и военно-политических условий развития России, а с другой, проявляются как результат практической реализации педагогических идей классиков отечественной военной и педагогической мысли. В историко-педагогических исследованиях проблема выявления и исследования предпосылок становления системы военно-педагогического образованием в России в XVIII первой половине XIX в. целостно не рассматривалась. Отсутствие научной трактовки предпосылок становления системы военно-педагогического образования в конкретный исторический период определило выбор темы и новизну исследования. Обоснование предпосылок становления системы военно-педагогического образования в России рассматривается авторами статьи как важное условие для определения перспективных направлений совершенствования подготовки и повышения квалификации военно-педагогических кадров

The prerequisites of developing the military-pedagogical education system in Russia in the 18th the first half of the 19th centuries are being analyzed in the article. Political, socioeconomical, and military transformations in Russia in the considered historical period conditioned the increased role of military education, the importance of military pedagogical staff preparation. The authors of the article research the influence of the historical, socio-cultural, and historic-pedagogical premises on the development of the military-pedagogical education system components such as organizing the military and pedagogical educational institutions network, developing the legal framework and study programs for preparation of teachers and training officers, substantiating the management principles of pedagogical staff selection and recruitment into military educational institutions. In the article the premises of the military-pedagogical education system are investigated in relationship with the government policy priorities in the sphere of education and national security, the peculiarities of the military and military-pedagogical staff preparation system institutionalization. These factors in total have allowed the authors to present the complex historic-pedagogical analysis of the research problem. On the one hand, the premises of the military-pedagogical education system are regular occasions, dependent on the socioeconomical and political development conditions of Russia. On the other hand, they manifest themselves as a result of the practical implementing the educational ideas of the native military and pedagogical school classics. In the historic-pedagogical research the problem of developing the military-pedagogical education system in Russia in the 18th the first half of the 19th centuries was not considered holistically. The unavailability of scientific interpretation for the premises of developing the military-pedagogical education system in the particular historic period has determined the choice of the theme and the newness of the research. Substantiating the premises of developing the military-pedagogical education system inRussia is considered by the authors of the article as the important condition to determine the perspective directions of upgrading preparation and advanced training of military-pedagogical staff in modern conditions.