A Prática do Planejamento no Contexto Escolar: Concepções de Professores de Educação Física
Authors: Xavier Cláudia Renata Rodrigues , Alencar Gildiney Penaves de , Alves Emerson Hercules Leão , Silva Wagner Roberto da , Carvalho Eliana de Mattos 
Published: February 2025

O planejamento escolar se constitui em uma importante ação, pois permite propor metas, analisar dados, apontar soluções e melhorar o desempenho dos alunos, além de auxiliar no acompanhamento das propostas inicialmente realizadas. Desta forma, com o objetivo de descrever e analisar as concepções de professores de Educação Física sobre a prática do planejamento no contexto escolar, foi realizada uma pesquisa qualitativa, descritiva e documental, na qual o objeto de investigação foram as atividades realizadas pelos professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS durante a formação continuada intitulada “Educação Física: aplicabilidade prática do plano de aula”. Foram analisadas 114 atividades e 79 respostas do fórum que destacaram a importância do planejamento no contexto escolar, principalmente pela organização do trabalho docente, condução das aulas e o comprometimento com a concretização do que foi elaborado, manifestado por meio do plano anual e do plano de aula. Além disso, foi pontuada a relevância do suporte pedagógico no que tange aos documentos norteadores, às ações da coordenação e a prática do planejamento coletivo, que subsidiam atuações mais democráticas e influenciam positivamente nas práticas didáticas. Assim, sugere-se que a cultura do planejamento seja fomentada no ambiente escolar, em formações continuadas, orientações curriculares e/ou por meio das intervenções da coordenação pedagógica, especialmente a sua realização de forma coletiva.
Palavras-chave: Planejamento Escolar. Planejamento Participativo. Educação Física.
Abstract
School planning is an important action, as it allows proposing goals, analyzing data, pointing out solutions and improving student performance, in addition to assisting in monitoring the proposals initially made. Thus, with the objective of describing and analyzing the conceptions of Physical Education teachers about the practice of planning in the school context, a qualitative, descriptive and documentary research was conducted, in which the object of investigation was the activities carried out by Physical Education teachers of the Municipal Education Network of Campo Grande/MS during the continuing education course entitled “Physical Education: practical applicability of the lesson plan”. A total of 114 activities and 79 responses from the forum were analyzed, which highlighted the importance of planning in the school context, mainly due to the organization of teaching work, conducting classes and the commitment to the implementation of what was prepared, expressed through the annual plan and the lesson plan. In addition, the relevance of pedagogical support was highlighted with regard to guiding documents, coordination actions and the practice of collective planning, which subsidize more democratic actions and positively influence teaching practices. Therefore, it is suggested that the culture of planning be fostered in the school environment, in ongoing training, curricular guidelines and/or through interventions by pedagogical coordination, especially when carried out collectively.
Keywords: School Planning. Participative Planning. Physical Education.