ВОСПРИЯТИЕ ГРУППЫ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ В РОДНОМ И НЕРОДНОМ ЯЗЫКАХ
Authors: Киршинова О.В. 
Published: December 2024

Постановка задачи. В данном исследовании представлен психолингвистический подход к анализу устной речи, который основывается на двух ключевых положениях. Первое положение связано с акустической сущностью языка. Это подразумевает, что единицы, возникающие в процессе говорения и восприятия, хотя и различаются, имеют общие акустические свойства. Вторым положением является признание эмоциональной составляющей в использовании языка. Процесс восприятия речи проходит в два этапа: на стадии непосредственно восприятия и на стадии понимания речевого сообщения. Целью данного исследования является распознавание доминирующей эмоции в зависимости от канала восприятия (разные каналы обладают разной возможностью в передаче информации об эмоциях), а также степень ее выраженности в родном и неродном языках. Результаты исследования. Благодаря сопоставительному анализу были выявлены некоторые совпадения и различия. При помощи слухового канала было обнаружено совпадение во время распознавания положительных эмоций «радость» (max) и «уверенность» (min) в исследуемом материале. Относительно степени выраженности эмоциональных переживаний совпадение в двух языках при восприятии посредством слухового канала отмечается в средней степени проявления. Полное совпадение положительной эмоции, именно, «Радость», в немецких и русских эпизодах также выявлено через визуальный канал. По степени выраженности эмоций совпадений в исследуемых нами фрагментах вследствие восприятия с помощью визуального канала не обнаружено. Выводы. Восприятие «положительных» эмоций в родном и неродном языках посредством слухового и зрительного каналов реализовывается практически одинаково. Что касается степени выраженности эмоциональных состояний в русском и немецком языках, то в большей мере совпадения зафиксированы с помощью слухового канала, чем визуального. Необходимо отметить, что материал, представленный видеофрагментами, обеспечил более эффективное распознавание эмоции в речи на основании активизации слухового и визуального каналов одновременно.

Problem Statement. This study presents a psycholinguistic approach to analyzing oral speech, which is based on two key provisions. The first position is related to the acoustic essence of language. This implies that the units arising in the process of speaking and perception, although different, have common acoustic properties. The second position is the recognition of the emotional component in language use. The process of speech perception takes place in two stages: at the stage of direct perception and at the stage of understanding the speech message. The aim of this study is to recognize the dominant emotion depending on the channel of perception (different channels have different capabilities in transmitting information about emotions), as well as the degree of its expression in native and non-native languages. Research results. Thanks to the comparative analysis some coincidences and differences were revealed. With the help of the auditory channel, a coincidence was found during the recognition of positive emotions «joy» (max) and «confidence» (min) in the studied material. Regarding the degree of expression of emotional experiences, the coincidence in two languages during the perception by means of the auditory channel is noted in the average degree of manifestation. The complete coincidence of the positive emotion, namely, «Joy», in German and Russian episodes is also revealed through the visual channel. In terms of the degree of expression of emotions, no coincidences were found in the fragments we studied due to perception through the visual channel. Conclusions. The perception of "positive" emotions in native and non-native languages through the auditory and visual channels is realized in almost the same way. As for the degree of severity of emotional states in Russian and German, the coincidences are recorded to a greater extent using the auditory channel than the visual one. It should be noted that the material presented by the video clips provided a more effective recognition of emotion in speech based on the activation of the auditory and visual channels simultaneously.