bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Tecnologias do conhecimento de engenharia para processos de aprendizagem
Authors: Knauf Rainer , Sakurai Yoshitaka , Tsuruta Setsuo
Published: June 2019

De um modo geral, os sistemas de aprendiza-
gem sofrem com a falta de um projeto didático de design
explícito e adaptável. Considerando serem os sistemas de
e-learning digitais, pela sua própria natureza, a sua apre-
sentação levanta a questão da modelagem do projeto didá-
tico de forma a implicar a possibilidade de aplicar técnicas
de IA. Uma abordagem de modelagem apresentada ante-
riormente chamada storyboarding constitui-se no palco de
aplicação do conhecimento de tecnologias de engenharia,
para verificar e validar a didática nos processos de aprendi-
zagem. Além disso, a didática pode ser refinada de acordo
com as deficiências reveladas e a excelência comprovada.
Os padrões didáticos bem sucedidos podem ser explorados
mediante a aplicação de técnicas de coleta mining para as
várias formas utilizadas pelos alunos no storyboard e os
níveis de sucesso a eles associados.
Mecanismos para a produção de conteúdo interoperável entre web, TV digital e dispositivos de telefonia móvel
Authors: Bordignon Alexandro , Simioni Adriano , Varella Fernando , Toss Julio , Barbosa Maria Lúcia Kroeff , Roesler Valter
Published: June 2019

Este trabalho apresenta uma proposta de padro-
nização para o desenvolvimento unificado de aplicações in-
teroperáveis entre web, TV digital e celular. O principal
objetivo é evitar a redundância na produção de conteúdo,
focalizando a adaptação entre as diferentes plataformas,
em lugar da criação e manutenção exclusiva para cada um.
São apresentadas recomendações com base em padrões
internacionais, buscando-se minimizar as rupturas nos pro-
cessos atuais de criação de objetos de aprendizagem. Para
validar a proposta, duas aplicações interoperáveis foram
desenvolvidas: uma, envolvendo apenas textos e menus; a
outra, muito mais complexa, envolvendo um curso de en-
sino completo. Ambas as aplicações validaram a proposta
apresentada com sucesso.
Editorial
Authors: Maraschin Cleci
Published: June 2019

Fui desa?ada pelas editoras da Revista Informática na Educação: teoria e prática a organizar um número que contemplasse algumas das repercussões do pensamento de Humberto Maturana e de Francisco Varela nos trabalhos desenvolvidos por pesquisadores que habitam o campo interdisciplinar de abrangência desse periódico.
Comunicação e Aprendizagem Matemática On-line: um estudo com o Editor Científico ROODA Exata
Authors: Notare Marcia Rodrigues
Published: June 2019

Este trabalho discute as possibilidades de comunicação e aprendizagem de Matemática em am-
bientes virtuais de aprendizagem. Para que esses processos ocorram, são necessárias ferramen-
tas que possibilitem a utilização de símbolos, fórmulas e expressões, pois a Matemática pode ser
entendida como uma linguagem formada por uma simbologia própria. Esta linguagem precisa ser
dominada e utilizada para que ocorra uma boa comunicação e expressão. Este suporte à lingua-
gem científica deve estar presente nos mais diversos meios de comunicação e interação on-line,
como fórum de discussão, bate-papo, e-mail, mensagens instantâneas, entre outros. Entretanto,
ainda são poucos os ambientes virtuais de aprendizagem que permitem a comunicação científica
a distância. Para possibilitar essa nova forma de comunicação on-line, este trabalho projetou e
desenvolveu um editor científico, denominado ROODA Exata. Trata-se de uma ferramenta que se
encontra integrada às diferentes funcionalidades síncronas e assíncronas oferecidas pelo ambiente
virtual de aprendizagem ROODA. Seu objetivo é possibilitar a comunicação na área das ciências
exatas, de forma rápida e precisa. Para analisar e validar o ROODA Exata, utilizou-se o ROODA
como ambiente de apoio extra-classe em uma turma de Cálculo Diferencial, na modalidade presencial. As interações dos alunos neste ambiente serviram como fonte de dados para a análise.
Assim, foram analisados os processos cognitivos desencadeados pelas interações no ROODA, à luz
da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, e o processo de comunicação e aprendizagem
ocorrido no ambiente. A pesquisa evidenciou que o editor ROODA Exata potencializa a comunicação matemática on-line e que, sem sua utilização, muitos debates seriam inviabilizados, pela
complexidade das expressões matemáticas utilizadas. Além disso, os estudos realizados mostram
que o processo de aprendizagem de Matemática pode ser desencadeado pelas trocas ocorridas em
ambiente virtual. Estas trocas podem ocorrer a partir de atividades que priorizem a participação
ativa dos alunos na resolução de problemas, valorizando ações como argumentação, justificativa,
análise do percurso do raciocínio, entre outras.
Produção Colaborativa e Diálogo-Problematizador mediados pelas Tecnologias da Informação e Comunicação Livres
Authors: Abegg Ilse
Published: June 2019

Nesta tese investigamos o potencial colaborativo mediador das Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC) livres, por meio da ferramenta de atividade wiki do Moodle. A meta foi mudar
o modo de produção no processo escolar presencial, semi-presencial e a distância e maior fluência
em Ciência e Tecnologia na vida cotidiana. Foi proposto a realização de um processo de investi-
gação-ação escolar, com atividades de estudo mediadas pelo wiki do Moodle. Nos balizamos pelos
conceitos de diálogo-problematizador, colaboração e autonomia, essenciais na interação escolar
mediada pelas TIC livres, em especial nos Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem. Como re-
sultado principal delimitamos limites e desafios da referida mediação tecnológica educacional no
escopo colaborativo-escolar.
Uma investigação filosófica sobre a Inteligência Artificial
Authors: Porto Leonardo Sartori
Published: June 2019

O objetivo deste artigo é investigar o conceito de inteligência artificial à luz da filosofia da mente contemporânea. Na primeira parte do artigo, analisaremos o argumento da Sala Chinesa de Searle e as respostas que suscitou. Na segunda parte, iremos abordar o conceito de inteligência artificial na perspectiva da relação corpo e mente.
Elaboración de un libro electrónico de Física para las carreras de ingeniería
Authors: MartÌnez Francisco Arturo Ruiz
Published: June 2019

En este trabajo se presenta el libro
electrÛnico de FÌsica desarrollado por el autor en sus
dos versiones: una para estudiantes de la carrera de
IngenierÌa en Telecomunicaciones y ElectrÛnica y la
otra para estudiantes de cualquier otra ingenierÌa. Se
discuten las ventajas de la confecciÛn por parte de los
profesores de cada centro de tales libros electrÛnicos
y las necesidades para ello, ofreciendo los elementos
para una estrategia para esta elaboraciÛn. TambiÈn
se ofrece la posibilidad de utilizar el libro desarrollado
por el autor. El libro dispone de una colecciÛn de m·s
de 200 de situaciones problÈmicas que permiten un
aprendizaje m·s activo y menos reproductivo a los
estudiantes. Se describe el libro electrÛnico y analizan
cualitativamente los rendimientos obtenidos con la
utilizaciÛn de mismo por m·s de cinco aÒos.
A Teoria Piagetiana das Trocas Sociais e sua Aplicação aos Ambientes de Ensino-aprendizagem
Authors: Costa AntÙnio Carlos Da Rocha
Published: June 2019

Este artigo resume a teoria piagetiana
das trocas sociais, apresenta o núcleo formal da
teoria ó a teoria dos valores de troca qualitati-vos
ó e mostra algumas possibilidades de utili-zaÁ„
o dessa teoria de valores de troca no con-texto
da Inform·tica na EducaÁ„o.
Formação de Comunidades Virtuais em Ambientes de E-learning uma Aplicação Utilizando Agentes Inteligentes
Authors: Bogo Luis Henrique , Martins Alejandro
Published: June 2019

… visÌvel que o e-learning desponta como a principal
opÁ„o de ensino-aprendizagem para as pessoas que necessi-tam
manter-se atualizadas, mas n„o podem utilizar-se dos mo-delos
tradicionais de ensino, seja por problemas financeiros, de
tempo e espaÁo, ou qualquer outro motivo. Mas os ambientes de
e-learning n„o simplesmente transportam o ambiente fÌsico de
uma sala de aula para um ambiente virtual. V·rios conceitos pre-cisam
ser redefinidos, como a interaÁ„o entre os alunos de um
curso virtual. Em um modelo tradicional, a experiÍncia nos mos-trou
que o aprendizado informal, na troca de informaÁies entre
os ìatoresî de uma sala de aula, gera um conhecimento valioso.
Em um modelo virtual, para a interaÁ„o entre os alunos È neces-s·
ria a criaÁ„o de comunidades virtuais entre os usu·rios do
ambiente. Este estudo descreve os conceitos relativos ‡s comu-nidades
virtuais, a tecnologia de agentes inteligentes e apresen-ta
um modelo de utilizaÁ„o destes para a formaÁ„o autom·tica
de comunidades virtuais, a partir das caracterÌsticas dos usu·ri-os
do sistema.
O Fenômeno dos Weblogs : as Possibilidades Trazidas por uma Possibilidades Trazidas por uma
Authors: Gutierrez Suzana De Souza
Published: June 2019

Nos últimos trÍs anos, assistimos ‡ emergÍn-cia
e ao crescimento vertiginoso de uma tecnologia para
publicaÁies na internet ñ as p·ginas din‚micas, facil-mente
cri·veis e edit·veis, chamadas weblogs. Este texto
visa descrever esse fenÙmeno, de sua origem atÈ seu
estado atual, abordando suas caracterÌsticas, seu de-senvolvimento
e suas relaÁies com os outros meios. Tem
como objetivo, tambÈm, analisar seu uso em diversas
·reas e os desafios e as possibilidades que essa tec-nologia
oferece, especialmente para a educaÁ„o. Con-siderando
a novidade do tema e a necessidade de
explicaÁies tÈcnicas sobre os weblogs e outras
tecnologias associadas, optei por abordar uma maior
quantidade de assuntos, sem aprofundar as questies
teÛrico-pr·ticas, polÌticas, sociais e culturais envolvidas
no seu uso e na construÁ„o do conhecimento.
“Destruição da Arte Destrutiva” e Constituição do Sujeito
Authors: Zanella Andréa Vieira
Published: June 2019

Este artigo problematiza, a partir de uma nota de jornal que divulga um acontecimento em um museu londrino, a temática da identidade, tão cara às ciências humanas em geral e à psicologia em particular. Discute, a partir dos referenciais teóricos de L.S. Vigotski e M.Bakhtin/V.Volochínov, a condição inexoravelmente dialógica das obras de arte, dos artistas e dos muitos outros que com estas obras se relacionam, o que caracteriza a dimensão relacional e sincrética do processo de constituição do sujeito.
Arte Digital. Cub@
Authors: Araujo Yara Rondon Guasque
Published: June 2019

Como o colecionismo e a abertura ao mercado internacional de Arte Contemporânea afeta a produção de Arte Digital em Cuba? O artigo tenta situar hoje a Arte Digital em Cuba, sua representatividade na 12a Bienal de La Habana de 2015 e o legado deixado pelos onze Salões de Arte Digital promovidos pelo Centro Cultural Pablo de La Torrente Brau.
Palavras-chave: colecionismo; mercado internacional de Arte Contemporânea; Arte Digital; Bienal de La Habana.
Imagem como Objeto Tecno-estético em Arte e Tecnologia
Authors: Oliveira Andréia Machado , Palazuelos Felix Rebolledo
Published: June 2019

Ao refletir sobre as imagens técnicas no campo da Arte e Tecnologia na contemporaneidade, precisamos de uma abordagem diferenciada da própria imagem que considera tanto o ambiente natural como o tecnológico. Em face de uma realidade híbrida, complexa e expandida em que nos encontramos, a relação entre humano e máquina, polarizado pela divisão do natural e do artificial, em torno de posturas antropocêntricas, já não é mais sustentável. Nesta perspectiva, este artigo traz o conceito simondoniano de imagem inserido em um pensamento processual, mutável e sistêmico de um mundo híbrido e expandido.
Representação do espaço; construir e reconstruir-se numa experiência em educação a distância.
Authors: Cattani Airton , Da Silva Dinorá Fraga
Published: June 2019

Este artigo relata uma experiência sobre o uso de recursos telemáticos aplicados à educação a distância, sendo composto por duas partes. Na primeira, individual, são apresentados a fundamentação teorica que embasou a experiencia, aspectos técnicos que lhe deram suporte e os resultados obtidos. Na segunda, em co-autora, é feita uma reflexão sobre o processo de tomada de consciência advinda da releitura do referencial, confrontando com o processo de implementação e análise crítica da experência, com contribuições da Teoria da Linguagem. Finalmente são indicados princípios norteadores para a continuação do trabalho e para experimentos que possam empregar a mesma sistemática.
Projeto TEC-LEC: Modelo de nova metodologia em EAD incorporando os recursos da telemática
Authors: Costa Iris Elisabeth Tempel , Fagundes Léa Da Cruz , Nevado Rosane Aragón de
Published: June 2019

Este artigo apresenta um curso de educação a distancia criando um modelode comunidade de aprendizagem. O material publicado e os serviços da rede que compoem o curso estão disponiveis em dois servidores - penta.ufrgs.br e psico.ufrgs.br. O objetivo é oferecer um ambiente de aprendizagem virtual construtivista, para professores em serviço. Neste primeiro momento, todos professores em serviços de escolas parceiras do Projeto EducaDi/CNPq/1997. Futuramente o curso será aberto para todos os professores interessados. O curso está organizado em cinco módulos independentes, sem sequencia pré-determinada. Outros módulos poderão ser propostos e disponibilizados pelos professores-alunos do curso. Formulários e CGIs organizam o espaço virtual, dando suporte e estimulando a interação na comunidade de aprendizagem. Os portifólios reúnem os registros dos desenvolvimentos dos prjetos e estudos individuais e grupais. Eles constituem o maior recurso construtivista do curso. Os registros serão analisados, discutidos e criticados cooperativamente dentro das comunidades de aprendizagem. O menu de apoio do curso é composto por cadastro,portifólios, fórum de discussão (IRC e video conferência), biblioteca de arquivos, livro de visitas, banco de eventos.
MOO Um ambiente de Multi- Usuarios na internet: O desafio do virtual
Authors: Silva Ana Cristina Del Grande da
Published: June 2019

Este artigo discorre sobre o tema do virtual, considerando duas perspectivas: (a) subjetiva, conforma a constituição do sujeito e (b) social, quando apresenta MOO como um ambiente virtual de interações multi-usuários na internet. Quatro eixos conduzem o texto: (1) caracterizar o MOO, para logo após, traçar um perfil de um dos MOOs em operação np Brasil [o CpdeeMOO]; (2) considerar o que é o virtual segundo uma perspectiva subjetiva; (3) fornecer elementos para classificar o MOO como um ambiente virtual, em seguida, apresentar argumentos que o situem como uma sociedade ambientada virtualmente; (4) ponderar sobre a utilização do MOO como um ambiente que sirva a propositos educacionais.
INTERAÇÃO E COOPERAÇÃO EM LISTAS DE DISCUSSÃO
Authors: ESTRÁZULAS MONICA
Published: June 2019

No presente artigo, levanta-se questões referentes às possibilidades de cooperação entre participantes de listas de discussão pela internet, á luz da teoria sócio-cognitiva de Jean Piaget e dos resultados obtidos em recente estudo, no foram investigados os mecanismos das trocas intelectuais nas interações de sujeitos em ambientes de comunicação telemática (Estrázulas, 1997)
FUNDAMENTAÇÃO DA PSICOLOGIA EM APLICAÇÕES DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Authors: Valentini Carla Beatris , Fagundes Léa Da Cruz
Published: June 2019

Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a aprendizagem e a cooperação em ambiente virtual envolvendo duas disciplinas dos cursos de psicologia e pedaggia da Universidade de Caxias do Sul. As disciplinas abrangeram conhecimentos das novas tecnologias, bem como o estudo e eflexão sobre as aplicações da tecnologia na psicologia e na educação. Os encontros aconteceram de forma presencial e à distância, tendo como base o site desenvolvido para o projeto. Ao mesmo tempo que se buscou conhecer as possibilidades deste ambiente para aprendizagem, também foi investigado a cooperação e interação dos alunos e professores, buscando desenvolver trocas cooperativas interdisciplinares. Além de contar com um contexto de aprendizagem inovador, buscamos contemplar o pressuposto epistemógico piagetiano para o desenvolvimento das interações. Entre os resultados dessa investigação encontramos aspectos, relevantes quanto as possibilidades de cooperação em ambiente virtual de aprendizagem dos alunos de gradução em contextos construtivistas ede educação à distância (EAD).
O MÚTUO ENGENDRAMNETO SUJEITO/MEIO: FRONTEIRAS COMPLEXAS
Authors: Rickes Simone Moschen , Maraschin Cleci
Published: June 2019

Num diálogo com autores como Jean Piaget, Humberto Maturana e Francisco Varela, o texto propõe que o estabelecimento do ser pensante com uma unidade que se diferencia do meio é uma construção sempre em marcha que inscreve a fronteira entre o sujeito cognitivo e o que seria seu meio e, coordenadas que variam no transcurso da história desse sujeito. Concebe tal inscrição como efeito do operar de categorias em aparente contradição, como são os mecanismos de fechamento e de abertura, ou de integração e de diferenciação que caracterizam o sistema cognitivo em sua relação ao meio. O exame da relação autor/leitor aponta possibilidade de concebê-la como ponto de visibilidade das relações, tais como propostas neste texto, entre sujeito e sua exterioridade.
Interdisciplinaridade
Authors: Ribeiro José Da Silva
Published: June 2019

Esse artigo aponta para a necessidade de
uma aprendizagem da transdisciplinaridade e de
quanto ela exige de tempo, implicação e compromisso
dos pesquisadores e de suas instituições. Destaca a
idéia de transgressão contida na palavra, como
também a define como o que está entre, através e
além das disciplinas. Atividade liminar ou de
passagem, a transdisciplinaridade é aqui descrita em
diversas de suas características, apresentadas pela
“Carta da Transdisciplinaridade” (nov./1994). Relata
as reflexões que geraram o Projeto Tecnologias
Digitais e Antropologia (TDA), desenvolvido em uma
parceria Portugal-Brasil entre o CEMRI (Laboratório
de Antropologia Visual da Universidade Aberta de
Portugal) e o NuPH (Núcleo de Pesquisa em
Hipermídia da Universidade Católica de São Paulo) e
o Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e
História da Cultura da Universidade Presbiteriana
Mackenzie e todos os desenvolvimentos pretendidos,
como uma práxis em germe da transdisciplinaridade.
O processo da construção do conceito matemático de limite pelo aprendiz com utilização de objetos digitais
Authors: De Lira Antonio De Fonseca
Published: June 2019

O conceito de limite é a base para qualquer aluno de um curso superior que faça a disciplina
de cálculo, portanto deveria haver uma ênfase especial na sua aprendizagem por parte de
professores e alunos. Na sala de aula a ênfase é dada sobre a definição formal e sobre a forma que
ela é apresentada nos livros de cálculo. Neste trabalho foi feita uma pesquisa sobre a natureza do
conceito de limite junto com uma reflexão sobre o que é um conceito. Houve uma pesquisa para
entender quais os mecanismos cognitivos que estão envolvidos quando um sujeito atua sobre um
problema que envolve tal conceito. Buscaram-se elementos de apoio para a investigação no processo
histórico de desenvolvimento deste conceito matemático e é preciso destacar a importância
deste processo para desenvolver objetos digitais interativos que pudessem ser utilizados em experimentos
desenvolvidos para entender os mecanismos cognitivos deste conceito. De modo paralelo
ao estudo da história do conceito e seus antecedentes houve um outro estudo sobre objetos
digitais interativos e as possibilidades de utilizá-los na investigação dos mecanismos cognitivos.
A teoria escolhida para a análise epistemológica do conceito foi a Epistemologia Genética de Jean
Piaget, especificamente a teoria relativa a relações e operações infralógicas, lógicas e ao pensamento
formal. Na investigação realizada foi utilizado um problema como desequilíbrio inicial. Este
forneceu o ponto de partida para questionar as certezas e dúvidas do sujeito de forma a investigar
os mecanismos cognitivos que formam o conceito de limite e do contínuo numérico.
Metodologia de apoio ao processo de aprendizagem via autoria de objetos de aprendizagem por alunos
Authors: Da Silva Juliano Tonezer
Published: June 2019

Indicadores educacionais vêm desvelando ao longo do tempo o grave problema social
que se tornou a aprendizagem nas Escolas Públicas e Privadas do Brasil. Em paralelo, essas escolas
também vêm sendo desequilibradas pelas tecnologias digitais, seja pela ausência ou inclusão sem
a capacidade de apropriação plena. Neste contexto, a tese, apoiada na linha de pesquisa “Interfaces
Digitais em Educação, Arte, Linguagem e Cognição” perpassou áreas de estudo como: projetos
de aprendizagem, objetos de aprendizagem, metodologias e ambientes de autoria para objetos de
aprendizagem e processos de aprendizagem segundo a epistemologia genética. A área de interesse
investigada foi a autoria de objetos de aprendizagem por alunos como potencializadora do
processo de aprendizagem desses sujeitos, nas áreas de Ciências e Matemática do Ensino Médio,
de Escolas Públicas que dispunham de tecnologias digitais. A tese se iniciou em 2004 com uma pesquisa
exploratória em Escolas Públicas pertencentes a 25ª Coordenadoria Regional de Educação
do Estado do Rio Grande do Sul. Em 2005, a pesquisa foi desenvolvida em duas destas escolas,
em 2006 em uma delas e em 2007 em uma quarta Escola. Como contribuição desta caminhada
apresenta-se uma metodologia de apoio ao processo de aprendizagem via a autoria de objetos
de aprendizagem por alunos. Essa é uma extensão da metodologia de projetos de aprendizagem
proposta por Fagundes, com a incorporação da autoria de objetos de aprendizagem por alunos.
Em síntese, o aluno estará em processo de autoria de objetos de aprendizagem e poderá produzir
ou não, como resultado final desse processo, um objeto de aprendizagem que represente computacionalmente
seu desejo de aprendizagem. A metodologia está fundamentada na autoria de
projetos de aprendizagem e de objetos de aprendizagem por alunos, na adoção de princípios ágeis
para esse processo de autoria e em um contexto escolar construtivista apoiado nas tecnologias
digitais. Por fim, a metodologia foi validada através de um processo de investigação, na Escola D,
que consistiu na autoria de projetos e de objetos de aprendizagem por alunos.
O uso de Fóruns de Discussão para Incentivar a Interação em AVEA: Um estudo de caso no ensino superior
Authors: Pereira Natana , De Lavechia Janine , Mendes Angelita Darela , Spanhol Fernando , Lunardi Giovani Mendonça
Published: June 2019

Devido mudanças na forma de construção do conhecimento, impulsionada pela onipresença dos recursos de Tecnologias da Informação e Comunicação, surge necessidade de novas metodologias de ensino e aprendizagem na educação superior. Assim, o artigo apresenta um estudo de caso, realizado em uma disciplina de abordagem mista (Blended Learning), de um curso do ensino superior. Tal abordagem caracteriza-se, de acordo com a taxonomia de Staker e Horn (2012), como modelo sala de aula invertida, do grupo rodízio. Após execução do estudo de caso, realizou-se coleta de dados por meio de um questionário eletrônico para, a partir de análise qualitativa, verificar o uso da ferramenta colaborativa fórum de discussão da plataforma educacional – Moodle. De acordo com os dados analisados, o uso da ferramenta colaborativa fórum, contribuiu na compreensão e identificação de conceitos e temáticas relacionados à disciplina, sendo tal tecnologia relevante para maior eficácia do modelo adotado em aula.
Um estudo teórico sobre a noção de corpo: articulações com Merleau-Ponty e Francisco Varela
Authors: Pozzana de Barros Laura
Published: June 2019

Este artigo é um estudo teórico sobre a noção de corpo no âmbito da filosofia e das ciências da cognição, com Maurice Merleau-Ponty e Francisco Varela. Trata-se de uma perspectiva que busca fortalecer pesquisas e práticas que lidam com o corpo numa tomada não dualista mente-corpo, eu-mundo. Com Merleau-Ponty começamos explicitando que é pela via da experiência que o autor procura fugir do dualismo mente-corpo tão instituído em nossa cultura ocidental. Depois, apresentamos o seu conceito de corpo próprio, entendido como o corpo vivido, o que o diferencia dos objetos da ciência. Na segunda parte, o problema mente-corpo será retomado a partir da perspectiva do biólogo chileno Francisco Varela, ressaltando que é a tomada de posição cartesiana que exclui o corpo do estudo da cognição. Desenvolvemos o conceito de corpo presente, que implica a concepção da mente corporificada, e não considerada abstratamente.
Enação e metodologias de primeira pessoa: o reencantamento do concreto das investigações da experiência
Authors: Sade Christian
Published: June 2019

Nos últimos vinte anos tem se ressaltado nas ciências cognitivas o interesse por metodologias de primeira pessoa para investigar a experiência. Queremos neste artigo interrogar o estatuto epistemológico dessas metodologias, a partir da abordagem da enação. Utilizaremos trabalhos de Varela e de comentadores de sua obra, como Evan Thompson e Antoine Lutz, sobre as metodologias de primeira pessoa. O reencantamento do concreto proposto por Varela para os estudos da cognição se coloca, a nosso ver, para as metodologias de primeira pessoa, a partir da abordagem pragmática da fenomenologia formulada por Depraz, Varela e Vermersch. Buscamos demonstrar que as metodologias de primeira pessoa, assim como toda atividade de conhecimento, possuem um caráter enativo.
Construção de Relações Sócio-Afetivas na Velhice: uma experiência e ambientes informatizados
Authors: Pasqualotti Adriano , Barone Dante Augusto Couto , Doll Johannes
Published: June 2019

Neste estudo, apresenta-se uma análise reflexiva sobre as questões que envolvem o uso de ambientes informatizados para o desenvolvimentos dos aspectos sociais, bem como os resultados da aplicação do ambiente para um grupo de pessoas idosas. Utilizou-se com base de referência à análise estrutural de valores e regras de grupos esboçados por Jean Piaget. Discute-se de que forma e com que intensidade as trocas entre os usuários, em ambientes virtuais, podem contribuir para o processo ensino-aprendizagem. Isso se deve, pois, os valores e as regras são elementos constitutivos dessas trocas, principalmente, se forem intermediadas por tecnologias de informação e comunicação.
Poéticas do Virtual e os Processos de Subjetivação
Authors: Fonseca Tania Mara Galli
Published: June 2019

Os enredamentos conceituais que se colocam neste texto, situam-no numa espécie de entre disciplinar, no caso, entre informática, filosofia e psicologia. Considera-se que os modos de produção digital proposto pelas NTCI constituem-se como dispositivos disruptores dos limites do corpo sensorial e, sobretudo, de suas potências vitais. As torções e os desencontros entre órgãos sensoriais, de receepção e formalização da mensagem, apontam oportunidades para se pensar a problemática da subjetivação desde o enfoque da experimentação e do devir. Considera-se que as formulações de Gilbert Simondon, a respeito da individuação, fornecem sustentação para que se associe subjetividade e virtual. As reflexões podem igualmente conduzir à problematização dos modos de olhar, indicando a possibilidade de rasgos nas tensões entre o visível e o invisível.
Aprendizagem de escrita de língua de sinais pelo sistema signwriting: línguas de sinais no papel e no computador
Authors: Stumpf Marianne Rossi
Published: June 2019

Essa tese trata de como o sistema SignWriting pode servir de suporte a uma nova proposta pedagógica ao ensino
da escrita de língua de sinais e letramento para crianças surdas usuárias da Língua Brasileira de Sinais - Libras e da
Língua de Sinais Francesa - LSF. Escrever deve ser uma atividade significativa para a criança. No caso da criança
surda, escrever deve se fundamentar em sua competência na língua de sinais, sem precisar da intermediação da
língua oral. Colocamos a hipótese de que a criança surda, em um ambiente onde ela e seus colegas se comunicam
em língua de sinais, efetivamente tenta escrever sinais, quando é incentivada a fazê-lo. Em nossos experimentos,
usamos o sistema SignWriting para mostrar ás crianças surdas (e a seus pais e professores) como escrever textos
em línguas de sinais de ambas as formas: manuscrita e impressa, usando o programa Sign Writer para editar textos
em línguas de sinais. Nossas observações sugerem a hipótese de que as crianças evoluem em sua escrita pois
muitos signos e frases que elas escreveram não foram sugeridos pela experimentadora, nem por outro meio, mas
surgiram espontaneamente. Pudemos observar que a introdução de um software como o Sign Writer ou o SW-Edit
nas classes para introduzir as TI traz a essas aulas muito maior interesse do que quando usamos um editor de textos
na língua oral. Também as produções das crianças são mais sofisticadas. Atendendo á solicitação de lingüistas
franceses, realizamos ainda algumas transcrições experimentais, de corpus vídeos sinalizados para a escrita de
língua de sinais pelo sistema SignWriting, com o objetivo de observar o funcionamento do sistema.
Forensic characteristics of chest injuries among subjects who died in road traffic accidents
Authors: Slovic Zivana , Vitosevic Katarina , Todorovic Danijela , Todorovic Milos
Published: June 2019

Background/Aim. In road traffic accidents, chest injuries are a critical factor since death usually occurs as a result of injuries to the heart and lungs, flail chest, pneumothorax, exsanguination, etc. The aim of this study was to analyze the most vulnerable subjects in road accidents, as well as the most frequent and most significant types of chest injuries sustained by different categories of subjects, and to examine the relevance of certain injuries or factors to outliving the injuries. Methods. The autopsy, the retrospective, and the cross-sectional study were performed at the Clinical Centre of Kragujevac, Department of Forensic Medicine and Toxicology. The study included all participants in road traffic accidents on the territory of Kragujevac and the surrounding area who died from the injuries sustained from the accidents or due to complications of the injuries during the period from 2001 to 2016. The subjects were divided into the following groups: pedestrians, motor vehicle drivers, front-seat passengers, back-seat passengers, bicyclists, motorcyclists, and tractor drivers. The occurrence of injuries in three regions of the body (chest, head, and abdomen) was analyzed in all the subjects. Results. The study included 525 subjects who died due to the injuries sustained in traffic accidents, which makes up to 38.4% of the total number of 1,366 autopsy cases covered by the study period. The average age of the subjects was 52 ? 19 years. The study sample consisted of 391 (74.5%) men and 134 (25.5%) women. The most vulnerable subjects were pedestrians (220, i.e. 41.9%), followed by motor vehicle drivers ( 98, i .e. 1 8.7%), front-seat passengers (79, i.e. 15%), motorcyclists (39, i.e. 7.4%), bicyclists (38, i.e. 7.2%), back-seat passengers (29, i.e. 5.5%) and tractor drivers (22, i.e. 4.2%). Chest injuries were identified in 408 subjects (77.7%), while the most frequent type of in-jury was rib fracture, observed in two-thirds of the sample. Out of the total number, 291 (55.4%) subjects died at the scene of the accident or on their way to the hospital, while 234 (44.6%) of them outlived injuries for a certain period of time. Drivers exhibited the highest risk of dying at the scene, while bicyclists outlived their injuries more frequently. Conclusion. Chest injuries are very common in subjects who died at the scene of the road traffic accident.
Primary breast angiosarcoma in postmenopausal women with a picture like Kasabach-Merritt syndrome: A case report
Authors: Cuk Mirjana , Gajanin Radoslav , Maric Radmil , Maric Veljko , Todorovic Svjetlana , Vasic-Milanovic Milena
Published: June 2019

Introduction. Primary breast angiosarcoma is a very rare tumor and accounts
for 0.04% of all breast malignant tumors and most commonly occur in young
women. Kasabach-Merritt syndrome (KMS) is described as consumption
coagulopathy with thrombocytopenia, and without adequate therapy almost
certainly leads to a very fast lethal outcome. Case report. We present a
rare case of 60-year-old postmenopausal woman with metastatic primary
angiosarcoma of the breast associated with a picture like Kasabach-Merritt's
syndrome (thrombocytopenia and anemia without the coagulation factor
disorder with massive bleeding in the tumor). Conclusion. Primary breast
angiosarcoma in postmenopausal women is a very rare tumor, and may be
associated with anemia and thrombocytopenia without other laboratory
parameters for Kasabach-Merritt's syndrome. Anemia and thrombocytopenia are
refractory to standard treatment protocols, and also significantly reduces
the quality of life of these patients. The literature contains only a few
cases of Passociated with thrombocytopenia or with KMS and there are no
clear defined protocols for the treatment of these patients, which requires
the presentation of as many cases as possible.
Segmental tibial fractures treated with Ilizarov circular fixator
Authors: Tomic Slavko , Slavkovic Nemanja , Tulic Goran , Baljozovic Andreja , Jovanovic Zelimir , Mirkovic Milan , Rajkovic Stanislav , Bogosavljevic Nikola , Saponjski Dusan , Mihajlovic Sladjana , Jeremic Danilo
Published: June 2019

Background/Aim. Segmental fractures represent complex tibial injuries, featuring a unique fracture type that is most commonly caused by high-energy trauma. These fractures are considered to be a treatment challenge for orthopaedic surgeons due to their sporadic presentation, wide zone of soft tissue injury, and increased rate of complications. They are characterized by a highly unstable intermediary segment and a high rate of open fractures. The method of Ilizarov with its characteristics could offer many advantages over the existing operative techniques. This method, using a percutaneous approach, minimizes the intraoperative trauma and avoids the additional compromising of the biological environment at the fracture site. The aim of this study was to evaluate the results of the Ilizarov fixator in the treatment of segmental tibial fractures. Methods. We analyzed 30 patients treated with the Ilizarov fixator between 2012 and 2017. The average age of patients was 36 years (from 24 to 65). The most common mechanism of injury was a road traffic accident. Open fractures were noted in 22 cases. All fractures were reduced using indirect percutaneous techniques with a great focus on achieving the correct length, rotation, and axial alignment of fragments. All patients were advised to bear weight as tolerated from the second postoperative day. Bone healing and functional results were evaluated according to the criteria established by the Association for the Study and Application of the Method of Ilizarov. Results. Bone healing was achieved in all patients. The average time to union was 25 weeks (19 to 36 weeks). Bone results were excellent in 23 patients, good in five, and fair in two patients. Functional results were excellent in 22 cases, good in 5, and fair in three cases. Eight patients had minor pin-tract infections, successfully treated with oral antibiotics. Patients were without any major complications. Conclusion. The Ilizarov method is a safe and efficient treatment modality for segmental tibial fractures.
Predictors of using extracorporeal membrane oxygenation in lung transplantation
Authors: Khubutiya M. Sh. , Tarabrin E. A. , Zhuravel S. V. , Kotandzhyan V. G. , Karchevskaya N. A. , Pervakova E. I. , Danielyan Sh. N. , Kallagov T. E. , Saprin A. A. , Ibavov I. U. , Petukhova A. G. , Gasanov A. M.
Published: June 2019

Rationale. Lung transplantation is the only definitive treatment in end-stage pulmonary disease. Extracorporeal membrane oxygenation (ECMO) has been used during surgery in recent years as a replacement for respiratory function; ECMO, however, has some drawbacks: the presence of an extracorporeal circuit, the need for heparinization, potential thrombogenicity that underlies the risks of developing specific complications that worsen the transplantation prognosis. In this regard, it is relevant to study the factors that make it possible to predict the need in intraoperative ECMO in order to avoid its unjustified use.

Purpose. To identify predictors for intraoperative use of ECMO in lung transplantation.

Material and methods. The medical records of patients who underwent lung transplantation in the Sklifosovsky Research Institute for Emergency Medicine from May 2011 to July 2017 were retrospectively reviewed. Forty nine bilateral lung transplantations were made where 15 patients (30.6%) had lung transplantation performed without ECMO, and 34 (69.4%) underwent lung transplantation and ECMO. A central veno-arterial connection was used in all patients. The study analyzed various factors of patient condition at baseline and identified the most significant of them that enabled to predict the need of ECMO use at surgery with a high degree of probability, avoiding episodes of gas exchange and hemodynamic impairments, the prolongation of surgery, and, therefore, the graft ischemia time.

Results. As assessed in this study, pulmonary hypertension was the only predictor of an increased likelihood of using ECMO. The probability of connection to ECMO statistically significantly increased in the patients with systolic pulmonary artery pressure higher 50 mm Hg (p<0.05).

Conclusion. The presence of pulmonary hypertension > 50 mm Hg determines the preventive use of ECMO during lung transplantation, which should reduce the number of uncontrolled emergencies during the main stages of surgical intervention; in all other cases, ECMO should be connected basing either on the pulmonary artery compression test results or when indicated.
ANALISIS ISU DAN CAPAIAN PEMBANGUNANGENDERBIDANG PENDIDIKAN DI KABUPATEN BANYUMAS
Authors: Lestari Soetji
Published: June 2019

Abstract :This paper aims to identify gender issues and educationalgender development outcomes in Banyumas Regency in BanyumasRegency. This study is interesting because the Gender Development Index(GDI) and Human Development Index (HDI) of Banyumas Regency in 2015still show disparity. Education is one element of the three components thatform the basis of HDI calculation, in addition to health and economics. Thispaper is a literature study based on main documents, namely Banyumas onFigures, SIGA Banyumas, Banyumas Regency’s Work Program Plan, andso on. The results of show that gender issues in education, namely; 1) at theage of elementary / junior high school children, more girls have not schoolthan boys; 2) not all school-age children at a certain level of education canenjoy education at that level; 3) men and women in certain age groups arenot yet literate; 4) number of female school participation aged 7-24 have notbeen equivalent to male in that age group. In fact, not all of the educationpolicy in Banyumas Regency is gender indicative. The implication of thisresults is the achievement of gender education development in BanyumasRegency still needs to be improved continuously and supported by synergybetween local government, school and community.

Abstrak : Tulisan ini bertujuan untuk mengidentifikasi isu gender dan capaian pembangunan gender bidang pendidikan di Kabupaten Banyumas.Studi tentang hal tersebut menarik karena Gender Development Index(GDI) dan Human Development Index (HDI) Kabupaten Banyumas (2015)masih menunjukkan disparitas. Pendidikan adalah salah satu unsur daritiga komponen yang menjadi dasar penghitungan HDI, selain kesehatandan ekonomi. Tulisan ini merupakan studi pustaka yang bersumber daridokumen utama seperti Banyumas dalam Angka, SIGA Banyumas,Rencana Program Kerja Kabupaten Banyumas, dan sebagainya. Hasilstudi menunjukkan bahwa persoalan gender bidang pendidikan, yaitu;1) pada usia anak SD/MI, lebih banyak anak perempuan yang tidaksekolah dibanding ana laki-laki; 2) belum semua anak usia sekolah padajenjang pendidikan tertentu dapat menikmati pendidikan pada jenjangtersebut; 3) laki-laki maupun perempuan pada kelompok usia tertentubelum seratus persen melek huruf ; 4) angka tingkat partisipasi sekolahperempuan usia 7-24 belum setara dengan laki-laki dalam kelompok usiatersebut. Pada kenyataannya, belum seluruh dari kebijakan pendidikandi Kabupaten Banyumas bersifat indikatif gender. Implikasinya, capaianpembangunan gender bidang pendidikan di Kabupaten Banyumas masihperlu ditingkatkan secara terus-menerus dan didukung oleh sinergi antarapemerintah daerah, sekolah, dan masyarakat.
KAJIAN PERSPEKTIF FEMINIS DALAM NOVEL PADANG BULAN DAN CINTA DI DALAM GELAS DALAM ANALISIS GENDER
Authors: Ariyana Ariyana
Published: June 2019

Abstract: The study of Padang Bulan novel and Love in Glass aims to describe the study of feminist perspectives that build the story in the novel Padang Bulan and Cinta Dalam Dalam Gelas. Describe the gender contained in the novel Padang Bulan and Cinta Dalam In Gelas. This research was conducted on the category of novel Padang Bulan and Love in a Glass by Andrea Hirata and then made a research corpus.The results of content analysis in Padang Bulan novels and Love in Glass, show that gender inequality is a social form found in the realities of community life. Injustice to women raises feminist awareness, to change the condition of women’s slumps in the sphere of adat and society. Novel Padang Bulan and Cinta in Glass fulfill the feasibility to be used as teaching materials in sekolaah-sekolah. the results of this study find the educational values that are generally found in literary works, especially types of prose.Based on the result of feminist perspective study and gender analysis, the researcher recommends novel Padang Bulan and Cinta in Glass fulfilling the feasibility to be used as study material and reference for educator. The other consideration is that the novel is very thick with the values of education in accordance with the spirit of the struggle.Keywords: feminist perspective, gender analysis

 

Abstrak: Penelitian terhadap novel Padang Bulan dan Cinta di Dalam Gelas bertujuan untuk mendeskripsikan kajian perspektif feminis yang membangun cerita dalam novel Padang Bulan dan Cinta di Dalam Gelas. Mendeskripsika gender yang terkandung dalam novel Padang Bulan dan Cinta di Dalam Gelas. Penelitian ini dilakukan pada kategori novel Padang Bulan dan Cinta di Dalam Gelas karya Andrea Hirata kemudian dijadikan korpus penelitian. Hasil analisi isi (content analysis) dalam novel Padang Bulan dan Cinta di Dalam Gelas, menunjukkan bahwa ketidaksetaraan gender merupakan bentuk sosial yang terdapat dalam realita kehidupan masyarakat. Ketidakadilan terhadap perempuan memunculkan kesadaran feminis, untuk mengubah kondisi keterpurukan perempuan dalam lingkup adat dan masyarakat. Novel Padang Bulan dan Cinta di Dalam Gelas memenuhi kelayakan untuk dijadikan bahan ajar di sekolaah-sekolah . hasil penelitian ini menemukan nilai-nilai pendidikan yang pada umumnya terdapat dalam karya sastra terutama jenis prosa.Berdasarkan hasil kajian perspektif feminis dan analisis gender, peneliti merekomendasikan novel Padang Bulan dan Cinta di Dalam Gelas memenuhi kelayakan untuk dijadikan sebagai bahan kajian dan referensi bagi pendidik. Adapun pertimbangan lainnya adalah bahwa novel tersebut sangat kental dengan nilai-nilai pendidikan yang sesuai dengan semangat perjuangan. Kata kunci: perspektif feminis, analisis gender
MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Authors: Rohmat Rohmat
Published: June 2019

Abstract: Early childhood education management aims to make the organization’s management work well. One of the indicators of good early childhood education management is to provide effective services for early childhood education. The things above greatly affect the performance of early childhood education services. In its development, pragmatic aspects such as competition, institutional imaging and the like, became the decisive factors in the management of early childhood education institutions. As a result, many early childhood educational institutions no longer function in accordance with their objectives.In early childhood education management has a service orientation in the form of health and nutrition services, growth, intelligence and psychological services, social services and attitudes (Emotional), religious services and spiritualization. It aims at early childhood to have learning experience, optimal developing brain, healthy physical growth, and positive psychosocial development. The substance of early childhood education management includes: the competence of educators, the pattern of coaching, development, and dismissal of educators and education as well as human resource management.Keywords: Education management, early age

 

Abstrak: Manajemen pendidikan anak usia dini bertujuan agar penggelolaan lembaga dapat berlangsung dengan baik. Salah satu indikator manajemen pendidikan anak usia dini yang baik adalah dapat memberikan pelayanan yang efektif bagi pendidikan anak usia dini. Halhal tersebut diatas sangat mempengaruhi kinerja pelayanan pendidikan anak usia dini. Dalam perkembangannya, aspek-aspek pragmatis seperti persaingan, pencitraan lembaga dan sejenisnya, menjadi faktor-faktor penentu dalam manajemen lembaga pendidikan anak usia dini. Akibatnya, banyak lembaga pendidikan anak usia dini tidak lagi berfungsi sesuai dengan tujuan pendiriannya.Dalam manajemen pendidikan anak usia dini mempunyai orientasi layanan berupa layanan kesehatan dan gizi, pertumbuhan, layanan kecerdasan dan psikologis, layanan sosial dan sikap (Emosional), layanan keagamaan dan spiritualisasi. Hal ini bertujuan agar anak usia dini memiliki pengalaman belajar, otak berkembang optimal, pertumbuhan fisik sehat, dan perkembangan psikososial positif. Substansi manajemen pendidikan anak usia dini meliputi : kompetensi pendidik, pola pembinaan, pengembangan, dan pemberhentian tenaga pendidik dan kependidikan serta manajemen sumber daya manusia.Kata Kunci: Manajemen pendidikan, usia dini
UPAYA GURU DALAM MENUMBUHKAN PERILAKU PROSOSIAL ANAK USIA DINI
Authors: Prima Ellen
Published: June 2019

Perilaku prososial penting untuk ditumbuhkan pada anakusia dini agar anak dapat beradaptasi dan melatih sosioemosionalnya.Tujuan penelitian ini adalah menganalisis upaya guru dalam menumbuhkanperilaku prososial anak usia dini di TK Khalifah Purwokerto. Oleh karenaitu, penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis deskriptif. Hasil daripenelitian ini menunjukkan bahwa ada beberapa upaya yang dilakukan olehguru untuk menumbuhkan perilaku prososial anak usia dini di TK KhalifahPurwokerto antara lain menanamkan rasa empati dengan bercerita dan Perilaku prososial penting untuk ditumbuhkan pada anakusia dini agar anak dapat beradaptasi dan melatih sosioemosionalnya.Tujuan penelitian ini adalah menganalisis upaya guru dalam menumbuhkanperilaku prososial anak usia dini di TK Khalifah Purwokerto. Oleh karenaitu, penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis deskriptif. Hasil daripenelitian ini menunjukkan bahwa ada beberapa upaya yang dilakukan olehguru untuk menumbuhkan perilaku prososial anak usia dini di TK KhalifahPurwokerto antara lain menanamkan rasa empati dengan bercerita dan
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEYAKINAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KONTEKS BERDASARKAN KESETARAAN GENDER
Authors: Novikasari Ifada
Published: June 2019

Banyak peneiltian telah mengkaji pemecahan masalah dan gender. Namun hanya sedikit penelitian yang mengkaji bagaimana konteks kesetaraan gender disajikan di dalam pemecahan masalah. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara kemampuan pemecahan masalah dan keyakinan matematika dalam konteks kesetaraan gender dan perbandingan variabel tersebut ditinjau dari perbedaan jenis kelamin. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling, sebanyak 41 mahasiswa calon guru SD/MI terpilih setelah mengikuti perkuliahan matematika dalam konteks kesetaraan gender. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, tidak ada perbedaan yang signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah matematika dan keyakinan matematika (KM) antara mahasiswa laki-laki dan perempuan; tidak ada perbedaan yang signifikan KM antara mahasiswa laki-laki dan perempuan; namun terdapat perbedaan pandangan tentang kesetaraan gender yang signifikan antara mahasiswa laki-laki dan perempuan.