МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПО РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЛЕТНОГО СОСТАВА СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Authors: Тигров В.П. , Макаров Е.Л. 
Published: December 2024

Актуальность развития самостоятельности летного состава в вопросе совершенствования физической подготовки определяется как специфическими условиями труда летного состава, так и условиями обучения курсантов, характеризующимися, в том числе, сокращением времени, отводимого физической подготовке, ограниченной ролью инструктора-методиста, который не имеет возможности контролировать физическую нагрузку каждого курсанта. Проектная деятельность предлагается в качестве средства развития самостоятельности летного состава в вопросе совершенствования физической подготовки, т.к. проектная деятельность подразумевает целенаправленное решение конкретной проблемы в условиях ограниченного количества времени, в том числе путем самообразования, с постепенным переносом ответственности за результат на самого занимающегося. Раскрыты особенности образовательной среды, субъектов обучения и предъявляемых к ним требований, а также само средство развития самостоятельности в вопросе совершенствования физической подготовки, определяющие специфику методологических подходов к соответствующему обучению, способствующих в дальнейших исследованиях концептуальному построению педагогической модели. В процессе теоретического исследования были выявлены и обоснованы следующие методологические подходы: аксиологический, оптимизационный, антропологический, личностно-ориентированный, деятельностный. Приведена специфика реализации указанных подходов в отношении развития самостоятельности летного состава в вопросе совершенствования физической подготовки. На основе методологических подходов к обучению и специфики развития самостоятельности летного состава в вопросе совершенствования физической подготовки были выявлены следующие частнопедагогические (специфические) принципы развития самостоятельности в совершенствовании физической подготовки летного состава средствами проектной деятельности: осознанности и целенаправленности, персональной ответственности за результат, принцип свободного выбора программы физической подготовки.

The relevance of the development of independence of the flight crew in the issue of improving physical training is determined both by the specific working conditions of the flight crew and the conditions for training cadets, which are characterized, among other things, by a reduction in the time allotted to physical training, the limited role of an instructor-methodologist who is not able to control every cadet`s physical activity. Project activities are proposed as a means of developing the independence of the flight crew in terms of improving physical fitness, because project activity implies a targeted solution of a specific problem in a limited amount of time, including through self-education, with the gradual transfer of responsibility for the result to the student himself. The features of the educational environment, the subjects of training and the requirements imposed on them, as well as the very means of developing independence in the matter of improving physical fitness, that determine the specifics of methodological approaches to the corresponding training and contribute to the conceptual construction of a pedagogical model in further research, are disclosed. In the process of theoretical research, the following methodological approaches were identified and substantiated: axiological, optimization, anthropological, personality-oriented, and activity-based. The specificity of the implementation of these approaches in relation to the development of the independence of the flight crew in the issue of improving physical training is given. On the basis of methodological approaches to training and the specifics of the development of the independence of the flight crew in the issue of improving physical training, the following private specific pedagogical principles of developing independence in improving the physical training of the flight crew by means of project activities are identified: awareness and purposefulness, personal responsibility for the result, the principle of free choice of the physical training program.