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Les attentes de jeunes enseignants au début de leur formation
Authors: Prost Antoine
Published: January 2010

Les attentes de jeunes enseignants au début de leur formation - Relation d'une enquête effectuée auprès de 72 jeunes professeurs stagiaires du Centre pédagogique régional d'Orléans sur leurs besoins de formation. Il en ressort la prédominance d'une attitude majoritaire très fidèle à la tradition, méfiante envers la psychologie ou la sociologie, face à laquelle aucun contre-modèle ne se dessine, mais plutôt des contestations partielles qui valorisent la relation pédagogique ou la matière enseignée en les opposant plus qu'en les conjuguant.
Discussion autour de l’éducation préscolaire
Authors: Vandenplas-Holper Christiane
Published: January 2010

Discusión en torno a la educación preescolar. — Historia de la investigación sobre el desarrollo intelectual de la primera infancia. Evolución de los objetivos de la escuela maternal. Resultados experimentales de algunos estudios recientes consagrados a la influencia de una educación pre-escolar sistemática sobre el desarrollo intelectual. Los intentos de intervención no dan satisfacción y los objetivos a realizar o los medios de valuación se incriminan. Sin embargo, el papel de los educadores preescolares sigue préponderante.
Les interventions socio-pédagogiques dans les institutions éducatives
Authors: Le Boterf Guy
Published: January 2010

Les interventions sociopédagogiques dans les institutions éducatives. — Dans le processus de formation de formateurs, les activités de formation centrées sur les personnes sont liées aux activités d'intervention centrées sur les organisations. Problématique d'une telle intégration. Le traitement des demandes de formation débouche sur une analyse des institutions éducatives où agissent ces formateurs. L'organisation des institutions est une condition indispensable pour assurer l'efficacité et la permanence des changements recherchés au niveau du personnel formateur.
L’isolement pédagogique et social des étudiants étrangers et leurs échecs scolaires
Authors: Martins Daniel
Published: January 2010

L'isolement pédagogique et social des étudiants étrangers et leurs échecs scolaires. — Les résultats scolaires sont très dépendants de facteurs psychologiques (capacités intellectuelles, affectivité), sociologiques (origine de l'élève) et pédagogiques (encadrement, méthodes). Enquête menée auprès des étudiants étrangers de l'ancienne faculté des sciences de Paris : leur situation, leurs contacts avec les Français. L'étudiant étranger doit réaliser des apprentissages scolaires et sociaux. Il ne doit pas rester isolé et doit être convenablement orienté dès son arrivée en France.
Les archives des universités médiévales, problèmes de documentation
Authors: Jullien de Pommerol Marie-Henriette , Monfrin Jacques
Published: January 2010

Les archives des universités médiévales. — Naissance des universités dans l'Europe du moyen âge. Les sources de leur histoire. Exemple de celle d'Orléans, Angers, Toulouse et Montpellier. Leur fonctionnement. La constitution, dispersion et destruction de leurs archives. Leurs relations avec les collèges. La documentation fournie par les registres des autres administrations de l'époque.
Aperçu sur la pédagogie de l’apprentissage par résolution de problèmes
Authors: Champagnol Raymond
Published: January 2010

Insight on teaching concepts through solving problem. — Solving problems is a convenient way to teach new concepts to students. Its educational use does not seem convenient to the transmission of factual events or information where statements are more direct and efficient.
A propos des fonctions booléennes de l’enseignement
Authors: Dumont Marcel
Published: January 2010

About Boolian functions of education. — A flash on some educational and cultural problems through teaching of Boolean calculus in neo-traditional activities and automatics.
Un essai d’enseignement individualisé
Authors: Robard Andrée
Published: January 2010

Los métodos audio-tutoriales. Ensayo de enseñanza individualizada. — Historico de este metodo y del Plan Keller. Bases, descripción y evaluación de estos métodos que, por el acento que ponen sobre la participación activa del estudiante por la transformación del papel del profesor desde ahora libertado de tareas rutinarias, parecen ser una aproximación interesante de la individualización de la enseñanza.
Contrôle des connaissances et contrôle de l’activité d’étude
Authors: Tiberghien Guy
Published: January 2010

Contrôle des connaissances et contrôle de l'activité d'étude. — Le contrôle des connaissances et ses modalités constituent l'un des déterminants de l'activité mathemagenique qui permet l'acquisition de contenus didactiques. C'est le terme et le déterminant d'un processus d'étude. Il peut devenir pour le pédagogue un contrôle continu de l'activité d'étude. Etude expérimentale de cette hypothèse.
L’intégration de l’enseignement technique et professionnel dans le second cycle en Allemagne Fédérale
Authors: Hein Roland
Published: January 2010

L'intégration de l'enseignement général et professionnel au niveau du second cycle : l'exemple du cycle collégial en Rhénanie du Nord Westphalie. — Situation des enseignements généraux, techniques et professionnels au niveau du second cycle. Genèse de l'expérience-pilote du Land de Rhénanie du Nord Westphalie : ses bases théoriques, son organisation et ses structures, le plan de sa mise en œuvre. Les critiques qu'elle soulève.
L’évolution des conceptions de l’enseignement du civisme en Allemagne Fédérale
Authors: Schumacher Alois
Published: January 2010

La evolución de las concepciones de la enseñanza del civismo en la República Federal Alemana. — Definiciones del civismo y de la enseñanza política. Desarollo y evolución de la teoría pedagogica (1890-1973), bajo el Imperio, la República de Weimar, el III° Reich, la República de Bonn. Organización de la enseñanza politica desde 1949 en los diferentes nivelés escolares y la formación de los educadores. Tendencias actuates liberales y progresistas.
Les grilles d'observation des situations pédagogiques
Authors: Léon Antoine
Published: January 2010

Objectifs des grilles d'observation. Elles visent à améliorer le rendement de l'action pédagogique. Problèmes méthodologiques concernant le sujet, l'objet et les modalités de l'observation. Etude critique des postulats ou des résultats des travaux analysés.
Le concours général et son rôle dans la formation des élites universitaires au siècle 19e
Authors: Champion Jacques
Published: January 2010

Historique du concours général créé en 1733 pour couronner la culture gréco-latine dans l'enseignement secondaire. Son règlement initial, son importance dans la vie nationale. Son éclipse par le développement de l'esprit scientifique et les concours d'entrée aux grandes écoles. Son avenir dans l'enseignement moderne.
Aperçu sur les techniques d'éducation utilisant l'informatique
Authors: Coulon Daniel , Kayser Daniel
Published: January 2010

Account on teaching methods using the computer technique - Presentation of traditional programmed teaching methods. Research on all possible improvements : systems of questions and answers. The problem of communication between man and computer in natural language. The programmed teaching methods as a way to improving computer techniques, linguistics and pedagogics.
Recrutement élargi et niveau des connaissances dans les classes terminales
Authors: Husen Torsten
Published: January 2010

A partir du rapport du projet IEA qui concluait à une baisse du niveau des résultats globaux de l'enseignement dispensé dans les lycées de 12 pays, l'auteur constate que non seulement les systèmes les plus ouverts n'ont pas les rendements les plus faibles, mais qu'ils favorisent l'égalisation de la fréquentation scolaire par catégorie socio-professionnelle et celle des aspirations des élèves quant à leur emploi futur.
Compréhension et assimilation des propriétés d'un objet technique : la diode
Authors: Charmet Pierre , Gillet Bernard
Published: January 2010

Recherche d'un psychologue et d'un enseignant pour comprendre, dans une perspective psychopédagogique, les difficultés rencontrées par les élèves dans leur apprentissage d'une nouvelle technologie. Rappel théorique des perspectives retenues. Examen des résultats expérimentaux en vue d'une amélioration de l'enseignement de l'électronique et des sciences physiques.
Contribution à l'étude du comportement mathèmatique d'élèves de la classe de troisième
Authors: Chevrollet Daniel , Gras Régis
Published: January 2010

L'analyse factorielle des résultats à un test de connaissances en algèbre et géométrie proposé à des élèves de 3e fait apparaître des comportements et des stratégies différents spécifiques à chaque type de classe. Hypothèses d'ordre étho-pédagogique.
De la gestion scientifique des systèmes didactiques
Authors: Eyheraguibel Jean-Claude
Published: January 2010

Formulation du système didactique : définition du système, formulation des objectifs globaux et locaux. Les éléments pertinents et leurs liaisons : structure de la connaissance ; canal de transmission ; l'assimilateur ; formulation et sens d'une optimisation. Quelques aspects de la formalisation. Préférence des auteurs pour la conception de Piaget de l'acquisition des connaissances sur celle de Skinner.
Un langage de prononcés de formules en mathématiques
Authors: Laborde Colette
Published: January 2010

Un lenguaje de pronunciados de formulas en matemática. — Estudio del pronunciado o lectura oral de una formula matemática. Análisis de las propriedades de ese lenguaje, su utilización por los enseñantes. Formulación de hipótesis sobre su formación y su evolución.
Propédeutique aux études disciplinaires
Authors: Soulard Robert
Published: January 2010

Les aptitudes décelées ne sont pas le fidèle reflet des virtualités profondes de l'individu. Rôle de l'école dans l'orientation et l'éveil des vocations. L'exemple de l'étranger. Le désintéressement français pour l'enseignement technique vient de l'insuffisance de formation scientifique et technique et de l'absence de musée des techniques actuelles. L'Education nationale pourrait créer un mouvement d'animation en faveur des sciences et des techniques.
La formation des maîtres en Chine
Authors: Bady Paul
Published: January 2010

Historique de l'enseignement en Chine. Le problème de la formation des maîtres n'apparaît qu'au xxe siècle. L'influence japonaise et occidentale. Le modèle soviétique. Le Grand Bond en avant. La révolution culturelle : théorie politique ; pratique économique et critique socio-culturelle. A la recherche d'un compromis.
Activation et motivation
Authors: Champagnol Raymond
Published: January 2010

Activación y motivación : teorías de la consistancia y su utilización pedagogica. — Este estudio tiene por objeto : 1) proponer un análisis en dos componentes : la activación y la motivación, del concepto habitual de motivación ; 2) situar las unas respecto a las otras las teorias de la activación y de la motivación y esbozar, desde trabajos teorícos y experimentales recientes, una teorización sumaria ; 3) proyectar las posibilidades de aplicación pedagógica.
Connaissances des mots et compréhension des phrases
Authors: Ehrlich Stéphane
Published: January 2010

Conocimiento de las palabras y comprensión de las frases. — Análisis teorico de dos concepciones extremas de las relaciones entre el conocimiento de las palabras sueltas y la comprensión de la significación del as frases. Estudio de dos tipos de hazana en dos nivelés de las complexidad del material : hipotesis, método y resultados.
Enseignement audio-visuel rénové et formation des professeurs
Authors: Menot Odile
Published: January 2010

L'enseignement audio-visuel est-il un échec? Le déroulement classique de cette méthode est généralement ressenti comme puéril. L'auteur relate une expérience de classe audio-visuelle et conclut qu'il faut modifier l'emploi pédagogique de cette technique en suscitant l'activité des enseignés, ce qui implique une redéfinition radicale du rôle du professeur.
Vers une pédagogie communautaire
Authors: Millot Raymond
Published: January 2010

Analyse d'une expérience communautaire, exceptionnelle par sa cohérence et son ampleur, entreprise à la Villeneuve de Grenoble pour permettre de sortir du dilemme des réponses quantitatives et qualitatives à l'échec de l'école, et ouvrir peut-être une voie nouvelle.
Evaluation d'une tâche cognitive et acceptation de cette tâche par des adolescents
Authors: Winnykammen Fayda
Published: January 2010

Cette recherche a pour but d'examiner l'effet du mode d'évaluation (auto-évaluation ou évaluation externe) et du degré de difficulté de la tâche, sur la motivation à reprendre une tâche cognitive, chez des adolescents des deux sexes, élèves de 7e année d'étude.
L'élargissement de l'équipe éducative
Authors: Foucambert Jean
Published: January 2010

El ensanchamiento del equipo educativo. — El llamamiento a personas extrañas a la administración de la escuela para compartir la conducta de la acción pedagogica es una experiencia intentada para remediar a la segregación escolar. Esta nueva comunidad educativa es a la vez una inovación y la condición necesaria de toda inovación, porque define un nuevo proyecto educativo.
Les finalités de l'enseignement de l'histoire-géographie dans le deuxième degré
Authors: Knibiehler Yvonne
Published: January 2010

L'histoire-géographie sont des sciences sociales qui permettent à l'enfant de devenir un citoyen. L'auteur propose notamment l'introduction d'une éducation politique, l'abandon de l'encyclopédisme pour l'étude de quelques modèles historiques, une mutation de la pédagogie, qui faciliteraient l'adaptation de l'école à la vie.
Expérience "entrainement à l'expression" pour de futurs enseignants
Authors: Launay Roger
Published: January 2010

Relation d'une expérience de formation fondamentale en expression orale et gestuelle entreprise avec des élèves-professeurs de l'I.P.E.S. de Rennes : les buts, moyens et conditions de cette formation ; les méthodes, programmes et contenu proposés ; son évaluation, son intégration et son avenir dans l'enseignement.
Une expérience de transdisciplinarité au lycée de Montgeron (classe de second cycle)
Authors: Desbonnet Jeanine , Leclerq Monique
Published: January 2010

Relation de cette expérience menée dans les classes de seconde, et qui n'est ni pluri- ni inter- ni transdisciplinarité, mais création au niveau d'un vécu, où le langage se socialise et se personnalise, pù vont de pair lecture critique et libération de l'imaginaire.
Analyse des systèmes à l'institut de Recherche Pédagogique de Varsovie
Authors: Franjaszu Maria , Lewin A. , Radziewicz Julian
Published: January 2010

Estudio de los sistemas en Polonia. — Trozos de articulos del profesor A. Lewin y de sus colaboradores sobre trabajos llevados en el departamento de la investigación sobre el análisis de los sistemas (sistemología) que dirige en el Instituto Pedagógico de Varsovia.
Les problèmes d'adapation des étudiants étrangers au système universitaire français
Authors: Chevrollet Daniel
Published: January 2010

L'observation des comportements de 34 étudiants étrangers met en évidence des difficultés d'intégration de certains groupes sociaux au système universitaire. Un traitement pédagogique du phénomène articulé autour de la négociation éducative et de la pédagogie par objectifs est proposé.
Libération et conceptualisation
Authors: Giordan André
Published: January 2010

Liberación y conceptualizatción. Problemas de la transmisión del saber científico. —El mito del conocimiento científico, sus causas, sus remedios. Análisis y criticas de la enseñanza cientifica actual. Papel de la investigación y necesidad de una formación a la investigación pocque hay que educar mejor cambiando la relación del alumno con el saber por el medio de un cambio de relación pedagógica.
Etude de la notion de mouvement chez l'enfant à partir des changements de référentiels
Authors: Maury Liliane
Published: January 2010

Estudio de la noción de movimiento en el niño desde cambios de referenciales. — Ese estudio confirma la hipotesis de salida a saber que las dificultades menospreciadas que encuentran los estudiantes en los problemas de referenciales parecen fuertemente atadas a las caracteristicas de razonamientos intuitivos y a presentes en los niños y al problema general de las relaciones entre un punto de vista descriptivo (la cinemática) y un punto de vista causal (la dinámica).
Du corps enseignant
Authors: Pujade-Renaud Claude
Published: January 2010

Une formation de l'enseignant devrait être aussi une formation de type clinique, qui confronte l'enseignant à son image et à celle des autres dans la situation pédagogique, pour en percevoir l'impact, et lui permettre d'analyser la place du corps dans l'appareil institutionnel.
I - Introduction
Authors: Burgstaller Franz
Published: January 2010

Rapports présentés à l'occasion de cette réunion sur les recherches européennes concernant l'évaluation des formes expérimentales d'enseignement s'adressant aux élèves de 10 à 14 ans et des programmes mis au point dans ce contexte (Autriche, Finlande, France, République Fédérale d'Allemagne, Royaume-Uni, Suède, Suisse).
Les affinités des élèves des classes élémentaires en matière de poésie
Authors: Hannoun Hubert
Published: January 2010

Relation d'une enquête menée en 1975-76 auprès des maîtres et élèves des écoles élémentaires publiques de l'académie d'Aix- Marseille, en vue de déceler vers quels auteurs et quels textes poétiques sont orientés les élèves, puis l'emprise des manuels scolaires et la liberté de choix des élèves et des maîtres, afin d'alerter les éducateurs et de suggérer quelques thèmes de recherches.
La contre offensive des "anti-corps"
Authors: Lecamus Jean
Published: January 2010

L'auteur veut démontrer qu'en même temps que se développe une réhabilitation du corps, apparaissent des réactions de défense. Il examine et critique les thèses de J. Ardoino, D. Denis et J.-M. Brôhm qui remettent en cause le mouvement prometteur en faveur des activités corporelles.
Sur la pédagogie de Durkeim
Authors: Filloux Jean-Claude
Published: January 2010

About Durkheim pedagogy. — The boundaries of Durkheim theory about the school role as a renewal implement come as much from the boundaries of his analysis of politics and economy as from the moderate intensity of his will to reform.
Le niveau d'exceptation de l'examinateur est-il influencé par l'appartenance sociale de l'enfant ?
Authors: Pourtois Jean-Pierre
Published: January 2010

Analyse du préjugé favorable ou défavorable de l'éducateur, déterminant actif de l'action pédagogique. Son influence au cours de l'évaluation de rédactions d'enfants de 11 à 12 ans. Procédure expérimentale. Discussion.
Faut-il tuer les cardinaux ?
Authors: Halbwachs Francis
Published: January 2010

¿ Hay que matar los cardinales ? — Obligar a un niño a razonar en terminos relativistas es una aberración psicológica. No es posible economizar los sistemas de referenda. Hay que apoyarse sobre la numeración hablada para explicitar progresivamente sus propriedades operatorias.
Les trois faces et l'image de la mathématique
Authors: Kuntzmann Jean
Published: January 2010

Les diverses attitudes du public à l'égard de la mathématique considérée comme un être unique à trois faces : deductive, operative, modélisante. L'image qu'on se fait de la mathématique. L'amélioration que l'enseignant peut y apporter.
La formation des enseignants au Portugal
Authors: Loureiro J.Evangelista
Published: January 2010

La formación de los profesores en Portugal : una experiencia de formación en la Universidad de Minho. — Histórico del modelo de formación. Los modelos cœxistentes. Fundamentos teóricos e integración de los componentes de la formacion en Minho. Los problemas que ponen ese sistema.
Méthodes d'apprentissage et schémas préférentiels
Authors: Massarenti Léonard
Published: January 2010

Recherche menée à Genève dans le but de contrôler le rapport schémas/ types d'enseignement et de proposer aux maîtres des correctifs destinés à améliorer le contenu de l'enseignement ou la relation avec le groupe.
Attitudes d'enseignants à l'égard d'une innovation portant sur l'autonomie
Authors: Bireaud Annie
Published: January 2010

Enquête auprès d'enseignants d'un C.E.S., portant sur une innovation

à favoriser l'exercice d'activités autonomes par les élèves, en vue de construire leur propre savoir.

— Revue Fran-

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Une procédure automatisée d'évaluation des connaissances
Authors: Fabre Jean-Marc , Noizet Georges
Published: January 2010

L'étude des questionnaires à choix multiples montre que cette méthode permet d'apprécier des activités complexes telles que la maîtrise des connaissances et la sûreté d'un raisonnement, mais ne supprime pas les erreurs les plus fréquemment liées à l'acquisition des connaissances.
Les rythmes scolaires
Authors: Testu François
Published: January 2010

Le profil et les origines des variations observées dans l'activité intellectuelle de l'écolier (âge, heures, jours, nuveaux, maîtres, motivation, environnement, etc.).
La taxonomie des objectifs éducatifs
Authors: Block Alfred de
Published: January 2010

La taxonomía de los objetivos pedagógicos. — Los objetivos pedagógicos son confusos y de un manejo dificil sin una clasificación por categorías y según una codificación adaptada. A partir de una base didáctica y según una jerarquía, el autor distingue las tres dimensiones fundamentales de la taxonomía : los nivelés de comportamiento, de la materia y de la transferencia que, puestos en relaciones, cubren todos los objetivos educativos y contestan a todas las exigencias puestas a una taxonomía, facilitando así su aplicación a la totalidad de la enseñanza.
Les sytèmes d'analyse de l'enseignement
Authors: Pourtois André
Published: January 2010

Il existe un très grand nombre de systèmes d'analyse que l'auteur regroupe selon deux critères : la procédure d'enregistrement et la portée et spécificité des items, le matériau de base étant constitué d'unités comportementales signifiantes (naturelles et temporelles) qui, précisées et définies, permettent une étude descriptive des processus d'enseignement.
Enquête sur l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire
Authors: Colomb Jacques , Richard Jean-François
Published: January 2010

Investigation of the teaching of mathematics in the elementary school. — Relation of an investigation made in the 3rd and 5th schoolyears about pupils' attainments and their teachers' opinions. Pupils' problems and conclusions about their behaviours and teachers' training.
Plaidoyer pour une éducation transculturelle
Authors: Mauviel Maurice
Published: January 2010

Defensa en favor de una educación transcultural. — Es necesario para la formación del formador investigar como funcionan las configuraciones de los comportamientos cotidianos de las comunidades de trabajadores migrantes para entender algunos mecanismos de su cultura, sus reales necesidades linguisticas y crear las condiciones de una comprensión mútua.
Conception de la lumière chez l'enfant de 10-12 ans
Authors: Tiberghien Andrée
Published: January 2010

Concepción de la luz por el nino de 10 a 12 años. — A partir de entrevistas con alumnos de C.M.2 (5° año elemental) sobre el concepto de luz, parece que existen en el aprendijaze cientifico de la luz unas situaciones en las que hay convergencia y otras en las que hay divergencia entre los esquemas explicativos correspondientes al pensamiento del niño y los del físico.
La formation des professeurs de maîtres d'école en France avant 1914
Authors: Luc Jean-Noël
Published: January 2010

L'histoire de cette école de garçons créée en 1882, deux ans après celle de filles à Fontenay-aux-Roses, permet d'apprécier le recrutement et la formation, essentiellement utilitaires, des cadres de l'enseignement primaire, et leurs relations, très limitées, avec l'enseignement supérieur, avant la Première Guerre mondiale.
Conversion religieuse et formation profesionnelle au XVIIIe siècle
Authors: Compère Marie-Madeleine , Frijhoff Willem
Published: January 2010

Religious conversion and professionnal training in the XVIIIth century : the « Propaganda » in Montpellier. — The beginnings of the Protestant Brotherhoods for religious propaganda. Transformation of the « Houses of Propaganda » into educational institutions for the young protestants. History, social profile, functionning, professional and religious vocations of « the Propaganda » in Montpellier.
Les étudiants et leurs études
Authors: Gerbod Paul
Published: January 2010

Los estudiantes y sus estudios en Francia deste 1870. — La naturaleza de los diplomas de la enseñanza superior : su adaptación a las necesidades económicas, sociales y culturales. La enseñanza magistral y el trabajo personal del estudiante. Las contestaciones estudiantes y las reformas sucesivas del sistema universitario durante los cien últimos años.
Le poids et la masse en classe de sixième
Authors: Bovet Magali , Halbwachs Francis
Published: January 2010

Psychogénèse des notions de poids et de masse dans la pensée naturelle de l'enfant.

L'abstrait se construit par abstraction à partir du concret. Il faut avoir compris ce qu'est le poids pour pouvoir s'élever jusqu'au concept abstrait de force.

et la masse en
Evolution des conditions de réussite ou d'échec au concours d'entrée en médecine
Authors: Leber Jacques
Published: January 2010

A partir d'un ensemble de données informatisées et analysées concernant le PCEM-1, l'étude du recrutement des étudiants et de leurs résultats fait apparaître une diminution du nombre des inscriptions, une meilleure réussite chez les bacheliers C, et une stabilité de l'éventail socio-culturel des reçus.
La compréhension du langage
Authors: Baille Jacques
Published: January 2010

Understanding language : a differential and functional approach. — Research on the reappreciation of semantics and psychology of intelligence allowing the approach of pedagogical and psycho- linguistic reflexion focused on the analysis of the following two psycholinguistic items : presuppositions and implications.
De l'éducation comme réalité sociale
Authors: Erny Pierre
Published: January 2010

Présentation des thèmes qui reviennent dans le discours qu'ethnologues et anthropologues font porter sur l'éducation, en particulier des thèses sociologiques issues de Durkheim.
Former des maîtres
Authors: Fayol Michel
Published: January 2010

A partir d'une définition du futur enseignant, l'auteur tente de montrer qu'il est possible de penser une formation des maîtres qui dépasse le behaviourisme et le positivisme, faisant place à l'activité personnelle du sujet, et à l'expérience des maîtres en exercice.
Apprentissage des structures et apprentissage des significations
Authors: Halbwachs Francis
Published: January 2010

Aprendizaje de las estructuras y aprendizaje de las signíficaciones. — Definición del aprendizaje : teorías clásicas de los psicólogos americanos y punto de vista piagetiano. Relation entre el apredizaje, dominio de la psicología cientifica y la enseñanza, que comprende un conjunto de tecnologías. Estudio de las últimas orientaciones de la investigación de Piaget llevadas por el centro de epistemología de Ginebra.
La psychologie de Piaget à la lumière de la philosophie analytique
Authors: Lesquins Jean-Louis
Published: January 2010

L'auteur analyse la thèse de neutralisation des phénomènes linguistiques, en montrant, en particulier, l'impossibilité d'interpréter toute une série d'expériences classiques en termes de pur développement cognitif. Il tente de justifier l'idée que le développement intellectuel de l'enfant unit en un réseau inextricable des processus purement sémantiques, des changements de logique, et un développement des assertions, croyances, et théories sur le réel.
Jean Piaget
Authors: Vergnaud Gérard
Published: January 2010

Jean Piaget. Dealing with didactics. — The author presents four theoretical concepts among the scientific work of Piaget which seem to him essential for didactics researchers : the concepts of operational invariant ; of symbolic function ; of interactionism ; the notion of balance ; and tries to show the orientations which seem necessary to investigate on.
La capacité de lire à la fin de la scolarité
Authors: Noizet Georges
Published: January 2010

L'auteur se propose de contribuer à élaborer des outils d'évaluation du comportement de lecture qui sont d'usage courant en psychologie expérimentale, notamment dans le domaine de la psychologie de la perception, de la psychologie linguistique et de la psychologie cognitive.
La compréhension du langage de l'enseignant par l'enfant
Authors: Rondal Jean-Adolphe
Published: January 2010

La comprensión del lenguaje del ensenante por el niño a nivel de la escuela de párvulos y elemental inferior en medios escolares contrastados según la composición social. — Este estudio demuestra que tal lenguaje se adapta bien al nivel de desarrollo linguistico del niño, en un momento en que el corriente psicopedagógico dominante corre primero a cargo de la escuela.
Le travail autonome
Authors: Leselbaum Nelly
Published: January 2010

El trabajo autónomo : primer intento de evaluación de una inovación pedagógica. — Esta encuesta muestra que en el campo del francés y de las ciencias humanas por lo menos, el trabajo autónomo no modifica los resultados de los alumnos en las pruebas tradicionales pero favorece a los niños percibidos como endebles y medianos en las pruebas que provienen de ese modelo pedagógico.
L'apprentissage par l'observation
Authors: Winnykammen Fayda
Published: January 2010

El aprendizaje por observación. — El autor presenta la posición de los behavioristas y la de los mantenedores de la teoria operatoria de la intelligencia y prueba que el aprendizaje por observación y no por efeción directa es posible, y, por eso, la enorme influencia de los medios audiovisuales que ofrecen de manera continua unos modelos comportamentales o ideológicos.
Le sytème de reproduction
Authors: Nguyen-Xuan Anh
Published: January 2010

Cet article, plus méthodologique, décrit une technique de simulation qui utilise des systèmes de production : ceux-ci représentent une façon de formaliser et de simuler sur ordinateur les règles de décision et d'action que le sujet est supposé mettre en œuvre dans la réalisation d'une tâche donnée.
Mémoire et résolution de problèmes
Authors: Richard Jean-François
Published: January 2010

Memoria y resolución de problemas. - El autor hace el balance de las investigaciones todavía poro desarrolladas que ponen de nuevo en cuestión la oposición tradicional entre memoria y inteligencia y prueban la importancia que tiene una buena gestión de la memoria en actividades complejas como la resolución de problemas.
A propos de quelques expériences sur les gaz
Authors: Sere Marie-Geneviève
Published: January 2010

Relations d'expériences réalisées par des enfants et consistant à montrer les effets de la pression d'un gaz, c'est-à-dire les forces qu'il exerce sur les objets qui sont en contact avec lui. Les interprétations des enfants sont analysées et comparées à certains résultats obtenus par Piaget, à propos d'autres expériences de mécanique.
L’analyse des contextes professionnels
Authors: Colardyn Danielle , Lantier Françoise
Published: January 2010

Anàlisis de los contextos profesionales ¿ Que problematica, para cuales objetivos ? -

Los autores que se apoyan sobre un conjunto de investigaciones realizadas en el marco de la mision pedagógica del CEREQ, colocan el problema de las relaciones entre educación y actividad sobre el terreno de la practica profesional. Distinguiendo tres generaciones de problematicas en funcion de las condiciones técnico-organizacionales de las intervenciones humanas en la producción, proponen una actuación destinada a contribuir a la maestria de los contextos profesionales para integrarlos en la concepción de las enseñanzas.
Note de synthèse
Authors: Mauviel Maurice
Published: January 2010

Le nouvel ordre économique et culturel mondial à créer exigera un nouvel ordre éducatif qui ne peut être que plunculturel. Sur le plan scientifique, la théorie de l'apprentissage et de l'information a connu, depuis le début des années soixante, un renouvellement important notamment par l'approfondissement du concept anthropologique de culture, par l'ethnométhodologie, l'anthropologie psychologique et cognitive, les recherches dans le champ de la communication, de l'interaction et des communications non verbales. Ces équipements conceptuels et méthodologiques autorisent aujourd'hui l'élaboration d'une éducation multiculturelle rigoureuse dont la pédagogie appliquée, quotidienne peut tirer grand profit, que ce soit en formation initiale ou continue et de manière plus large, pour toute personne appelée à travailler avec des étrangers ou à vivre à l'extérieur de son pays.
Le graphisme et l'écriture chez l'enfant
Authors: Lurcat Liliane
Published: January 2010

Child style of writing and writing. - Summary of main phases in individual acquisition of writing realized on the basis of researches including monographs, longitudinal and transversal studies conducted in nursery and elementary schools. Writing is considered as an acquired automatism.
Comprendre un texte
Authors: Denhiere Guy , Legros Denis
Published: January 2010

Understanding a text : what to build ? with what ? and how ? - The authors try : 1) to set the position of psychology among cognitive sciences ; 2) to define understanding process as an interaction between a text and an individual ; 3) present some of their researches on understanding and text memorizing.
Modifications de l'activité de quantification des collections par le nombre
Authors: Darcheville Jean-Claude , Derquenne Jean-Pierre , Hayez Jacqueline , Somet Françoise , Stanesco Germaine
Published: January 2010

On s'intéresse dans cette expérience à l'apparition de l'opération d'addition dans les naturels chez des enfants entre 5 ; 6-6 ; 6 ans. Vergnaud a montré que l'addition dans les naturels recouvre soit une composition de deux états soit une transformation d'un état. On présente aux enfants deux situations. L'une est une composition de deux états, l'autre une transformation par ajouts d'un ensemble discret. Pour répondre, ces enfants peuvent procéder soit à l'aide de l'addition, soit à l'aide du dénombrement. On montre que la situation de transformation d'un état favorise l'apparition de l'addition.
Développement de la pensée logique, milieu social et réussite scolaire
Authors: Moritz Charles
Published: January 2010

A un niveau macroscopique, les corrélations massives entre milieu social et réussite scolaire ont été maintes fois soulignées. Il en est de même pour la liaison statistique entre le résultat aux tests d'intelligence et la classe sociale. Notre étude se situe quant à elle au niveau d'une unité pédagogique de base : la classe. En partant des indications fournies par la passation d'un test de développement logique d'inspiration piagétienne (E.P.L. de F. Longeot) nous avons essayé de visualiser la répartition des 23 élèves de cette classe de 5e selon les caractéristiques individuelles obtenues en fonction des trois critères : développement de la pensée logique, milieu social et réussite scolaire. Malgré le faible effectif de la population étudiée, nous constatons une non-superposition des trois critères ; bien plus, nous observons la réalisation effective de la quasi-totalité des combinaisons théoriquement envisageables...
Note de synthèse
Authors: Cunha Neves Angela , Eidelman Jacqueline , Zagefka Polymnia
Published: January 2010

Trends in French research in educational sociology, (1975-1983). - The authors show that educational sociology has been lastly the field of debates, conceptual shifts, new definitions of problematics which prove that this discipline is looking back critically at itself. Shall we simply question ourselves or may we already answer that the new educational sociology will be a sociology based on modalities and process of socialization ?
Les représentations des différents partenaires de la relation éducative à l’égard des mathématiques en sixième
Authors: Degonis Jacques , Postic Marcel
Published: January 2010

The concept of mathematics as understood in the first year of secondary school by the different participants involved in education. - An inquiry was conducted among 1st form pupils, their teachers and their parents about the image of mathematics they develop through the comparison of these various participants perceptions ; the assessment provided by the teacher, especially by means of marking, appears to play an essential part in the making out of pupils concept.
Ecole et entreprise
Authors: Malglaive Gérard , Weber Anita
Published: January 2010

School and industry : advantage and limits of sandwich courses. - The first part of this paper was intending to present an epistemological approach of the theory/practice scheme. Now, the authors try to explore breaking down points between school practice, the objective of which is learning, and social practice, the objective of which is a product useful for the society. Sandwich courses are a kind of organization capable of filling the gap between school and production and improving learning.
Les limites de l'autoscopie dans la formation des enseignants
Authors: Piloz Lucien
Published: January 2010

Los limites de la autoscopía en la formacion de los maestros. - Si las esperanzas puestas en la eficacia de esta técnica hoy parecen decepcionadas, las causas no son accidentátes. Para analizar esta dificultad, convie ne recordar la distinción que hace Husserl entre el esbozo de la percepción y la imagen que es su decadencia en representación.
Pour une histoire et une sociologie des pratiques d'évaluation en formation
Authors: Barbier Jean-Marie
Published: January 2010

For a history and sociology of assessment procedures during training. - The author intends to formulate some interpretation hypotheses about -conditions of emergence and development of these procedures so as to help the realization of « tools able to let understand better the complexity and the variety of their shapes and objectives ».
Clinique et pédagogie
Authors: Filloux Janine
Published: January 2010

The clinical and the educational. - From a reflexion about caring and educational practice as a display of generation and symbolic filiation relation, the author questions the nature of resistances at work and the necessity of a positive and open dialogue between the « educational » and the « clinical ».
La lecture des textes philosophiques en classe terminale
Authors: Leselbaum Nelly
Published: January 2010

L'acte de lecture est essentiel, et la lecture des textes philosophiques ou non joue un rôle fondamental dans la composition des mécanismes du langage et de la communication, tout au long du processus de formation de la personne. Dans l'expérience présente, un groupe de 13 professeurs de philosophie a tenté de repérer les difficultés de lecture de leurs élèves, dans l'approche d'un texte philosophique long, à travers trois procédures différentes. Sont analysés, dans chacune de ces procédures, les difficultés des élèves et le rôle médiateur que joue l'enseignant dans le rapport texte-élève.

Pour observer les effets de ces trois procédures, des épreuves d'entrée et de sortie ont été élaborées et passées dans les dix classes engagées dans l'expérience. Mais l'appréciation quantitative des effets des procédures n'a pas été possible avec un si petit nombre de classes, et dans une formation qui n'a duré qu'un dixième du temps consacré à la formation globale en philosophie.

Néanmoins, cette recherche a permis, à travers une compréhension plus fine des processus engagés dans les différentes procédures de lecture, une compréhension renouvelée de l'acte de lire.
Linguistique et enseignement du français
Authors: Manesse Daniele
Published: January 2010

Ce bref article voudrait opérer une mise en perspective du courant d'idées dominant qui a agité, sans l'entamer de manière décisive, l'enseignement du français. Il ne s'agit donc en aucune manière de faire le recensement des domaines de recherche et d'analyse de la linguistique appliquée à l'enseignement du français (phonologie, syntaxe, analyse de textes, etc.), mais en amont, de tenter d'analyser l'articulation de la science du langage avec la discipline dite « français » telle qu'on l'enseigne à l'école et au collège. A partir de cela, je cherche simplement à reconsidérer le terrain que la linguistique a occupé et, dans le sens d'études qui commencent à apparaître en France, d'en définir un autre, plus large et plus fécond.
Note de synthèse
Authors: Fayol Michel
Published: January 2010

Acquiring narrative skills : research results. - Psychological works about narrative skills have developed recently. Here the author reviews available works from the most common research concerning understanding, to the rarest and most questionable one, dealing with creation.
L'inadaptation de l'appareil scolaire à ses fonctions culturelles
Authors: Ballion Robert
Published: January 2010

Maladjustment of the school system to its cultural function. - Preservation of community cohesion is a drastic necessity for modern society. Either school remains an institution for socialization, but if so, a qualitative transformation is required to turn it into a new organization, or it will become a mere instrument for caretaking and certification.
La formation des inspecteurs départementaux de l'Education nationale et l'innovation pédagogique
Authors: Vaniscotte Francine
Published: January 2010

Inspector's training and educational innovation. - Through initial training provided to the Public Education Inspectors, the author analyses their function as potential change agents. His survey deals with an innovation : the generalization of ressource center networks in elementary schools.
Les acquisitions scolaires de l'élève au CP : Les origines des différences ?
Authors: Mingat Alain
Published: January 2010

L'Institut de Recherche sur l'Économie de l'Éducation (ERA du CNRS), après des premières recherches sur les coûts, puis l'efficacité de l'éducation, menées dans une optique économique, a progressivement concentré son attention - entre autres - sur l'analyse du fonctionnement du système éducatif. Si les domaines de recherches se sont élargis, la méthodologie rigoureuse des premiers travaux reste bien présente, et cet article, qui relate une évaluation d'une action pédagogique, apporte autant des éléments de méthode - et de réflexion sur la méthode - que des faits, dont l'intérêt n'est pas négligeable.

Les données recueillies pour cette recherche ont été collectées lors d'une évaluation d'actions «zone d'éducation prioritaire » effectuées auprès de classes de CP dans l'agglomération dijonaise. A côté des variables individuelles « classiques », l'auteur met en relief des variables collectives telle que l'hétérogénéité de la classe. Il souligne également l'existence « d'effets maîtres » très importants, qui laissent bien des interrogations sans réponse. D'où, aussi, la valeur de cet article, qui est un point de départ rigoureux pour des travaux ultérieurs interpellant fortement les pédagogues.
Découverte scientifique et pédagogie de l'autonomie
Authors: Bireaud Annie , Moeglin Pierre
Published: January 2010

Nous donnons ici quelques conclusions issues de l'évaluation d'une expérience qui visait à agencer, pour des groupes d'enfants, une situation permettant la découverte active d'un objet scientifique sur un terrain extérieur à l'école, en l'occurrence un musée.

Deux opérations, centrées chacune sur un thème : la « micro-informatique » et le « monde vivant » ont fait l'objet d'observations ; nous les rapprochons ici l'une de l'autre dans l'intention de déterminer si, comme le voulaient les promoteurs, la mise en contact direct des enfants avec l'objet de la découverte, a été effective et surtout comment elle s'est articulée avec une démarche autonome du sujet.

Au-delà de l'intérêt que présente une tentative originale et de la séduction exercée auprès des enfants par les activités manipulatoires et ludiques, il apparaît que, même dans un cadre attrayant et avec des procédures particulièrement motivantes, réaliser les conditions d'une démarche autonome du sujet se heurte à des contradictions difficiles à surmonter : il s'est avéré pratiquement impossible d'intégrer les activités manipulatoires à un projet pédagogique structuré à l'intérieur duquel les sujets auraient exercé leur initiative avec l'aide d'animateurs « ressources ».
La méthode d'enseignement intégré de la physique
Authors: Valentin Jean-Pascal
Published: January 2010

Une méthode d'enseignement de la physique est présentée. Elle intéresse les étudiants de propédeutique et s'appuie sur une expérience menée pendant 6 ans à la Faculté des Sciences de l'Université de Franche-Comté.

L'apprentissage est fondé sur l'analyse des faits expérimentaux. Cette démarche entraîne la mise en œuvre d'une pédagogie active basée ici sur le travail par petits groupes.

Chaque groupe de travail est institutionnellement le lieu où la physique peut être discutée et non seulement apprise ou transmise. C'est aussi le lieu où l'étudiant peut être acteur et partiellement organisateur de sa propre formation.

A titre d'exemple, un concept réputé abstrait — l'entropie — est introduit à partir de données expérimentales. Enfin, en observant comment les faits peuvent aussi dépendre des théories, les limites de la méthode sont mises "en évidence.
Atome, acides-bases, équilibre
Authors: Cros Danièle , Fayol Michel , Maurin Maurice , Chastrette Maurice , Amouroux R. , Leber Jacques
Published: January 2010

Atom, acids-bases, equilibria. - From an experiment concerning first year science students (« DEUG » level) located in two different universities, we collected very homogeneous data revealing that entities are generally well known at a descriptive level, but that their interactions are either ignored, or ill perceived.
Genèses et conséquences de l'échec scolaire
Authors: Seibel Claude
Published: January 2010

Genesis and outcomes of school failure. - It appears that initial academic weakness progressively becomes a characterized failure. Now recent discoveries provide hypotheses able to prevent the start of such a failure, thanks to a clarification and a simplification of the objectives of the first steps of basic teaching.
Approche systémique et sciences de l'éducation
Authors: Lerbet Georges
Published: January 2010

Après avoir posé la nécessaire interrogation épisté- mologique propre au passage du structuralisme au systémisme et après avoir pris en compte la problématique générale de la scientificité, on se penche sur les conséquences de ce passage et de cette problématique dans le cadre des sciences de l'éducation. Cela conduit à tenter de définir le fait éducatif comme un complexe de dimensions. Enfin, on en vient à esquisser le problème de la pertinence de technologies de l'éducation au-delà du bricolage pour gérer les faits d'éducation rencontrés dans la pratique.
Neurobiologie et pédagogie
Authors: Hadji Charles
Published: January 2010

Certains travaux récents de neurobiologie et, en particulier, ceux de J.-P. Changeux, apportent des éléments de réponse décisifs à deux questions essentielles pour la pédagogie, touchant aux processus d'apprentissage. L'homme neuronal, en premier lieu, rend compte de la réalité de l'activité d'apprentissage à l'aide d'un modèle permettant de comprendre à la fois l'importance spécifique considérable des mécanismes génétiques et le jeu du processus épigénétique de « stabilisation sélective » grâce auquel l'individu construit et combine des « objets mentaux ». Il est alors possible d'esquisser une stratégie pédagogique visant un développements à moindre perte », l'école devenant le lieu privilégié de l'apprentissage de la pensée, ce que l'on appelle « intelligence » n'étant rien d'autre que le produit d'un exercice fonctionnel. Ainsi, la neurobiologie manifeste sa capacité de devenir le « noyau dur » d'une anthropologie animée par un questionnement philosophique, qui pourrait bien être, aujourd'hui, une voie obligée pour la réflexion pédagogique.