bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE GROUP INVESTIGATION (GI) TO STUDENTS’ LEARNING OUTCOME ON LINEAR MOTION TOPIC
Authors: Sitinjak Jovan F. D. , . Sahyar
Published: May 2019

ABSTRACT   The objectives of this research is to know whether students’ learning outcome by using cooperative learning model type group investigation is better than conventional learning in the subject matter linear motion in class X SMA Santo Thomas 3 Medan A.Y. 2014/2015. The research method was quasi experimental. The populations were all X IPA grade students in first semester that consist of 3 classes SMA Santo Thomas 3 Medan. The samples of this research conduct two classes and consist of 62 students, 31 from experiment class and 31 from control class and define by random cluster sampling. The results that were obtained: pre-test mean value of experiment class was 42.26 and 41.45 for control class and then post-test mean value of the experiment class was 80.48 and 64.03 was the mean value for control class. Standard deviation in pre-test were 7.62  in experiment class and 7.55 in control class and standard deviation in post-test for two classes were 6.87 and 8.89. Then, based on observation that done by observers by using observation sheet of students’ affective and psychomotor. Students’ affective score on last meeting of experiment and control class are 91.83 and 87.10 and students’ psychomotor score on last meeting of experiment and control class are 85.01 and 80.78 . From hypothesis test, concluded that students’ learning outcome after taught by using  cooperative learning model type group investigation is better conventional learning. Key word: Cooperative Learning Model Type Group Investigation, Students’ Learning Outcome
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA CERDAS MURNI T.P. 2014/2015
Authors: Hutahaean Juniar , Ardian Dae Sri
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media peta konsep terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Cerdas Murni yang terdiri dari 3 kelas yaitu 118 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas XI-IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-IPA 3 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing jumlah siswa 39 orang.  Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media peta konsep adalah 84 dan dengan pembelajaran konvensional adalah 77,46. Peningkatan aktivitas belajar siswa selama mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model  pembelajaran berbasis masalah menggunakan media peta konsep  diperoleh rata-rata peningkatan aktivitas  N-gain siswa cukup baik dari pertemuan I ke pertemuan II sebesar 0,49 dengan kategori sedang dan dari pertemuan II ke pertemuan III sebesar 0,72 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil analisis perhitungan uji t, terdapat perbedaan yang signifikan akibat pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media peta konsep terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Model pembelajaran berbasis masalah, peta konsep, hasil belajar.   ABSTRACT The purpose of this research are to find out the effect of application of problem-based learning model using the media concept maps to student learning outcomes. The study was quasi-experimental with the entire population of eleventh grade students of  SMA Cerdas Murni consisting of three classes that aggregate 118 students. Samples were taken 2 classes are determined by random cluster sampling technique, the class XI-1 as experiment class and class XI-3 as ontrol class with 39 students. The average value of student learning outcomes treated with problem based learning model by using the concept maps media is 84 and with conventional learning is 77,46. The increased activity of learning during follow the learning with problem based learning model by using the concept maps media with activity N-Gain for one and two meeting is 0,49 which include to medium criteria and activity for two and three meeting is 0,72 which include to high criteria. Based on the results of the calculation of t test analysis, there are significant differences due to the effect of application of problem based learning model assisted the concept maps media to students learning outcomes. Key Words : Problem Based Learning model, concept maps, learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 BINJAI T.P 2014/2015
Authors: Hidayati Faury , Sinulingga Karya
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) terhadap hasil belajar fisikapada materi pokok listrik dinamis di SMA Negeri 1 Binjai. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitianadalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 9 kelas.Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas secara acak yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 41 orang. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata postes kelas eksperimen 69,51 dan kelas kontrol 61,95. Hasil uji t satu pihak menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan akibatpengaruh model pembelajaranConceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X.   Kata kunci : model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) dan hasil belajar siswa
THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL OF GROUP INVESTIGATION (GI) TYPE USING ANIMATION IN INCREASING PHYSICS LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS MAN 3 MEDAN A.Y. 2014/2015
Authors: Wahida Nurul Wahida , Panggabean Jonny H.
Published: May 2019

ABSTRACT   The purpose of this research is to know the effect of  Cooperative Learning Model through GI type using animation media in increasing the physics learning outcome of student MAN 3 Medan in the material fluid dynamic class XI Academic Year 2014/2015, the type of research is quasi experimental research. The population were all the student of class XI MAN 3 Medan academic year 2014/2015, consist of 5 class. Two class is selected random cluster sampling as sample. One class as experimental class was treatment by Cooperative Learning Model through GI type using animation media and another class as control class was treatment by conventional learning. Instrument that used as learning result test, namely objective test as the amount is twenty items that contains of five options and already valid.  To test the hypothesis, used the t test after normality and homogeneous test.After test it was obtained the are significant difference between the physics learning outcomes of student in experimental class and in the control class. Because of the difference it means there are significant effect of cooperative learning model through GI type using animation media in increasing the physics learning outcome of student MAN 3 Medan class XI Academic Year 2014/2015 in higher learning outcomes than conventional learning. Keywords: cooperative learning model, group investigation (GI), animation,
PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN (MIND MAP) BERBASIS PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 11 MEDAN T.P 2014/2015
Authors: Siagian Rhodo Mauritz Efraim , Tampubolon Togi
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan teknik pembelajaran peta pikiran (mind map) berbasis problem solving terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Dinamis. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian  adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 11 Medan T.P 2014/2015  yang terdiri dari tujuh kelas paralel sebanyak 245 orang. Dengan teknik cluster random sampling terpilih kelas XI IA-1 sebagai kelas kontrol dan XI IA-2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakanadalah soal pilihan berganda sebanyak 20 soal yang telah dilakukan uji persyaratan tes untuk mengukur hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretes kelas eksperimen 40,48 dan kelas kontrol 42,58. Pada pengujian normalitas dan homogenitas kedua kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Dari hasil uji beda nilai rata-rata kedua kelas untuk pretes diperoleh thitung<ttabel , maka dapat dinyatakan bahwa kemampuan awal siswa kedua kelas sampel sama. Kemudian diberi perlakuan yaitu kelas eksperimen denganteknik pembelajaran peta pikiran (mind map) berbasis problem solving dan kelas kontrol dengan pembelajaran langsung. Setelah pembelajaran selesai, dilakukan postes dengan hasil nilai rata-rata kelas eksperimen 75,16 dan kelas kontrol 66,13. Pada pengujian normalitas dan homogenitas diperoleh bahwa data postes berdistribusi normal dan variansnya homogen. Dari hasil uji beda nilai rata-rata kedua kelas diperoleh thitung> ttabeldengan demikian maka Haditerima yang berartiada pengaruh yang signifikan penerapan teknik pembelajaran peta pikiran (mind map) berbasis problem solving terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Dinamis di kelas XI SMA Negeri 11 Medan T.P. 2014/2015.   Kata kunci : teknik pembelajaran peta pikiran (Mind Mapping), problem solving, fluida  dinamis, hasil belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI SMA N 1 STABAT T.P 2014/2015
Authors: Syahputri Ayu , . Derlina
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas XI semester genap pada materi pokok fluida dinamisdi SMA N1 Stabat T.P. 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen.Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Dari data penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 48,33. Pada uji normalitas dan homogenitas kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t pretes H0 diterima, berarti kedua kelas memiliki kemampuan awal yang sama.Setelah diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran discovery learning dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional, diperoleh hasil postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 78,33. Pada uji normalitas dan homogenitas kedua kelas berdistribusi normal dan homogen.Hasil uji t postesHa diterima. Dengan demikian, diperoleh bahwa hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi pokok fluida dinamis kelas XI semester genap di SMA N 1 Stabat T.P 2014/2015.   Kata kunci : discovery learning, konvensional, hasil belajar
THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL GROUP INVESTIGATION TYPE TOWARD STUDENTS’ LEARNING OUTCOME ON VIBRATION AND WAVE SUBJECT GRADE VIII SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM ACADEMIC YEAR 2013/2014
Authors: Wilson James , Sani Ridwan Abd.
Published: May 2019

ABSTRACT   The purpose of this research is: to know the students’ learning outcome and the effect of cooperative learning model group investigation type toward students’ learning outcome on vibration and wave subject grade viii SMP Negeri 1 Lubuk Pakam Academic Year 2013/2014. The research method was quasi experiment. The population was all students at class VIII SMP N 1 Lubuk Pakam semester II consist of 8 classes. This research sample use two classes consist of 38 students, class VIII-A as experimental class and class VIII-D as control class and define by cluster random sampling. The data was normal distribution and homogeneity. The result that was obtained: The average value in experimental class after given treatment is 6.750 and the average value in control class after given treatment is 5.697. So it can be concluded that the students’ learning outcome using cooperative learning model group investigation type is better than conventional learning on vibration and wave subject grade VIII SMP Negeri 1 Lubuk Pakam academic year 2013/2014.   Keyword : Group Investigation Model, Students’ Learning Outcome, The Effect Of Group Investigation Model, and Conventional Learning Model.
THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING MODEL TOWARD STUDENT HIGHER ORDER THINKING SKILLS IN DYNAMIC ELECTRICITY SUBJECT MATTER AT SMA RAKSANA MEDAN ACADEMIC YEAR 2014/2015
Authors: Tondang Kristin Natalia , . Sahyar
Published: May 2019

ABSTRACT Study aimed to analyze the effect of discovery learning model toward student’s higher order thinking skill. The type of this research was quasi experimental, with experiment class used discovery learning and control class used conventional learning. The population was all of the tenth class of SMA Raksana Medan academic year 2014/1015 which consist of seven classes. Sample was taken with a simple random sampling technique. The data in higher order thinking skill was collected by essay tests. Data analyzed with t test. The result of the study showed that there was positive effect of discovery learning model toward student’s higher order thinking skill in experiment class or given by discovery model. It proved from posttest result in experiment class was higher than control class or there was significant difference of post test score, although in higher order thinking level, both of class still in less level, but student who given discovery learning had higher value than control class.   Keyword : Conventional Learning; Discovery Learning Model; Higher Order Thinking Skill
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTUAN MACRO MEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI SMA NEGERI10 MEDAN T.P. 2014/2015
Authors: Panjaitan Merry Dame Christiani , Manurung Sondang R.
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaraninquiry training berbantuan macromediaflash terhadap hasil belajar siswadan aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada materi fluida statis di kelas XI SMA 10 Medan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 10 Medan yang terdiri dari 4kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling, dan terpilih kelas XI IPA-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk pilihan berganda dan lembar observasi. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 38 dan kelas kontrol adalah 37. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen adalah 73,57 dan kelas kontrol adalah 63. Peningkatan seluruh aktivitas siswa kelas eksperimen termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis, diperoleh hasil belajar siswa akibat pengaruh model pembelajaran inquiry training berbantuan macromediaflash lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi fluida statis. Kata kunci: model pembelajaran, inquiry training, macromediaflash, hasil belajar
PENGARUH MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK GERAK LURUS KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 1 PANTAI CERMIN T.P 2014/2015
Authors: Amalia Shabrina , Harahap Mara Bangun
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL (Problem Based Learning) dengan menggunakan media peta pikiran terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok gerak lurus kelas X semester I SMA Negeri 1 Pantai Cermin T.P. 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Semester ganjil SMA Negeri 1 Pantai Cermin  terdiri dari empat kelas. Sampel penelitian ini diambil dua kelas yaitu kelas X-1 (sebagai kelas eksperimen) dan kelas X-2 (sebagai kelas kontrol) yang masing-masing berjumlah 34 dan 35 siswa ditentukan dengan  cluster random sampling. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model PBL (Problem Based Learning) dengan menggunakan media peta pikiran dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data yang digunakan dalam penelitian ini digunakan tes essay jumlah soal 10 item yang telah divalidkan oleh validator. Melalui uji hipotesis satu pihak diperoleh hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning) lebih baik daripada pembelajaran konvensional.   Kata Kunci   :    PBL (Problem Based Learning), Gerak lurus, Media peta pikiran, Hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KINEMATIKA GERAK LURUS DI SMA NEGERI 1 TANJUNG MORAWA T.P. 2015/ 2016
Authors: Siagian Henok , Manurung Rizal Yosua
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok kinematika gerak lurus di kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2015/2016 yang terdiri dari 10 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas X-9 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-10 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk essay test dengan jumlah 9 soal dan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 15,88 dan kelas kontrol 14,91. Berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas diperoleh bahwa data pretes kedua kelas sampel normal dan homogen. Setelah diberi perlakuan berbeda, yaitu model pembelajaran berdasarkan masalah pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol maka diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen 63,85 dan kelas kontrol 53,55. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas kelas eksperimen meningkat setiap pertemuan, dengan nilai rata-rata masing-masing secara berurut adalah  60, 66 dan 73. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok kinematika gerak lurus di kelas X semester I SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2015/2016. Kata kunci: model pembelajaran berdasarkan masalah, hasil belajar, aktivitas.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN FISIKA DAN SATUANNYA SMA NEGERI I TANJUNGTIRAM BATUBARA T.P.2014/2015
Authors: . Priastuti , Amdani Khairul
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe gorup investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok besaran fisika dan satuannya. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian two group pretes postes design. Populasi dalam penelitian  adalah seluruh siswa kelas X Semester I SMA Negeri 1 Tanjungtiram Batubara yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas dari 3 kelas yaitu kelas X IPA-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA-2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 32 orang. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan 5 option  sebanyak 20 soal yang telah divalidasi dan lembar observasi aktifitas belajar siswa yang di analisis secara deskriptif. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. Dari hasil penelitian nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 44,53  dan pada kelas kontrol 45,16. Setelah dilakukan perlakuan pada masing-masing kelas, diperoleh rata-rata nilai postes pada kelas dengan pembelajaran kooperatif  tipe GI dengan pendekatan saintifik sebesar 77,66 sedangkan dengan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata postes siswa 73,44. Berdasarkan hasil observasi aktivitas belajar siswa pada pertemuan I diperoleh rata-rata 50,83, pada pertemuan II dengan rata-rata 59,40 dan pada pertemuan III dengan rata-rata 65,20. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok besaran fisika dan satuannya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI dengan pendekatan saintifik dan dapat meningkatkan aktivitas belajar. Kata kunci : hasil belajar, model pembelajaran kooperatif, kooperatif tipe Group Investigation (GI), pendekatan saintifik, aktivitas.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK GERAK LURUS DIKELAS X SMAN UNGGUL SUBULUSSALAM T.P 2015/2016
Authors: Zebua A Wahyu Kristiani N. , Wahyuni Ida
Published: May 2019

ABSTRAK   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas X Semester I pada materi pokok Gerak Lurus di Kelas X SMAN Unggul Subulussalam T.P 2015/ 2016. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi dalam penelitian  adalah seluruh siswa kelas X Semester I yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 111 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 37 orang dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 37 orang. Instrumen dalam penelitian ini ada 2 yaitu tes hasil belajar dalam bentuk essay tes dengan jumlah 10 soal dan lembar observasi untuk melihat aktivitas siswa. Melalui hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 43,81 dan nilai rata-rata pretes kelas kontrol adalah 44,05. Berdasarkan hasil postes, diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen 80,05 dan nilai rata-rata postes kelas kontrol adalah 68,81. Rata-rata nilai keseluruhan nilai aktivitas belajar siswa adalah 72,03% termasuk dalam kategori aktif. Hasil uji t menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok gerak lurus di kelas X SMAN Unggul Subulussalam T.P 2015/2016.   Kata kunci :         Model Problem Based Learning, Hasil Belajar Fisika, Gerak Lurus
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH AUTENTIK SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 6 BINJAI T.P 2015/2016
Authors: Sebayang Annisa Wildayani , Harahap Mara Bangun
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap keterampilan memecahkan masalah autentik siswa pada materi pokok fluida statis. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Semester II SMA Negeri 6 Binjai. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling yang masing-masing berjumlah 33 siswa dengan mengambil 2 dari 3 kelas secara acak yaitu kelas eksperimen dan kontrol  masing-masing X1 dan X2. Diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model PBL dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Cara memperoleh data keterampilan pemecahan masalah dalam penelitian,  digunakan tes uraian berjumlah 10 item yang telah divalidkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL pada materi pokok fluida statis di kelas X semester II SMA Negeri 6 Binjai T.P. 2015/2016 secara signifikan lebih berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa.   Kata kunci : Model Problem Based Learning, Keterampilan Pemecahan Masalah, Fluida Statis
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA
Authors: Briana Juli , Turnip Betty M.
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMA Negeri 14 Medan T.P. 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 14 Medan yang terdiri dari 9 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, kelas X-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh nilai rata – rata pretes kelas eksperimen 21,40 dan pada kelas kontrol sebesar 20,00. Setelah pembelajaran selesai, diberikan postes dan diperoleh nilai rata –rata kelas eksperimen 43,51 dan kelas kontrol 42,57. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X SMA Negeri 14 Medan T.P.2015/2016. Kata kunci : Model Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah, Suhu Dan Kalor
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 5 MEDAN
Authors: Pani Nita , Tarigan Ratelit
Published: May 2019

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model pembelajaran inquiry training lebih baik daripada keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada materi suhu dan kalor di kelas X semester II SMA Negeri 5 Medan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian  adalah seluruh siswa kelas X. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas secara acak yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dan kontrol berjumlah 32 orang. Sebelum diberi perlakuan kedua kelas diberikan pretes. Hasil pretes diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 46,16 dan kelas kontrol 43,34. Data hasil pretes dengan menggunakan uji t diperoleh kesamaan kemampuan awal siswa pada kedua kelas. Selanjutnya kedua kelas diberi perlakuan yang berbeda yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran inquiry training dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional selama 3 kali pertemuan. Diakhir pertemuan dilakukan postes sehingga diperoleh nilai rata-rata pada kelas eksperimen 74,46 dan kelas kontrol 52,81. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains pada kelas eksperimen dengan menggunakan pembelajaran inquiry training 23 orang yang tuntas dan secara kelas tidak tuntas, sedangkan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional hanya 2 orang yang tuntas dan secara kelas tidak tuntas. Data postes kedua kelas yang telah diperoleh dilakukan pengujian analisa data melalui uji t sehinggaada perbedaan akibat pengaruh keterampilan proses sains siswa menggunakan model pembelajaran inquiry training.   Kata Kunci : Pembelajaran Inquiry Training, Konvensional, Keterampilan   Proses Sains
EKSPLORASI KESULITAN BELAJAR SERTA PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 7 MEDAN
Authors: Pulungan Mailita Sari , Simanjuntak Mariati Purnama
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesulitan belajar serta menyelidiki pengaruh penerapan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi Kinematika Gerak Lurus di kelas X semester I SMA Negeri 7 Medan T.P. 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain control group pretest-posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random samplingdengan mengambil dua dari enam kelas, yaitu kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing yang berjumlah 35 orang dan kelas X IPA 4 sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional yang berjumlah 36 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kesulitan belajar siswa berupa angket yang terdiri dari 29 pernyataan dan instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa berupa soal pilihan berganda dalam ranah kognitif yang terdiri dari 20 soal yang sudah divalidasi dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas, sikap dan keterampilan siswa. Berdasarkan hasil penelitian di kelas eksperimen diperoleh persentase kesulitan belajar siswa pada setiap pertemuannya mengalami penurunan. Hasil uji hipotesis menggunakan uji beda (uji-t) diperoleh ada pengaruh yang signifikan dari penerapan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa. Rata-rata persentase perkembangan aktivitas, sikap dan keterampilan masing-masing dalam kategori baik. Kata Kunci: model inkuiri terbimbing, kesulitan belajar, hasil belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMK YAPIM TARUNA BATANG KUIS T.P 2016/2017
Authors: Sukma Melisa Tris , Sabani Sabani
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar fisika pada materi suhu dan kalor di kelas X semester II SMK YAPIM TARUNA BATANG KUIS T.P. 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini digunakan tes pilihan berganda dengan jumlah 20 item yang telah divalidasi sesuai dengan standar soal yang baik. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata - rata pretes kelas eksperimen lebih rendah dari nilai rata- rata kelas kontrol. Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas, data nilai pretes dari kelas eksperimen dan kontrol dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Melalui pengujian statistik diperoleh hasil yang signifikan bahwa tidak ada perbedaan pada kemampuan awal kedua kelas atau sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan kelas kontrol dengan model pembelajarankonvensional. Nilai rata- rata postes kelas eksperimen lebih tinggi dari pada nilai rata-rata postes kelas kontrol. Setelah dilakukan pengujian statistik menggunakan uji-t satu pihak, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara nilai postes kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat dari hasil postesnya yaitu nilai postes kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai postes kelas kontrol karena adanya pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMK YAPIM TARUNA BATANG KUIS T.P. 2016/2017. Kata Kunci: Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Model pembelajaran konvensional, Hasil belajar.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SMA N 1 TANJUNG MORAWA
Authors: Simatupang Mesri Melisa , Simatupang Sehat
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis di kelas X Semester II di SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P 2014/2015. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Semester II SMA Negeri 1 Tanjung Morawa yang terdiri dari sebelas kelas paralel. Sampel penelitian ini diambil dua kelas yaitu kelas X6 (sebagai kelas eksperimen) dan kelas X5 (sebagai kelas kontrol) yang ditentukan dengan cara cluster random sampling. Data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes pilihan berganda dengan jumlah 15 item dengan lima option jawaban yang sebelumnnya telah divalidasi. Data penelitian menunjukkan rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 35,43dan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata pretes 37,33.Setelah diberikan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh rata-rata postes pada kelas eksperimen sebesar 70,29 dan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata postes siswa 62,86. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran berbasis masalah untuk terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis kelas X Semester IIdi SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2014/2015. Kata Kunci : model problem based learning, hasil belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 17 MEDAN T.P. 2016/2017
Authors: Sembiring Maydica , Sirait Makmur
Published: May 2019

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok fluida dinamis. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain control group pretest - posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling dengan mengambil dua dari lima kelas XI, yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan model pembelajaran generatif dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa adalah soal berbentuk uraian yang telah divalidkan dan data aktivitas siswa menggunakan lembar observasi dengan seorang observer. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Berdasarkan hasil observasi di kelas eksperimen, aktivitas siswa masuk dalam kategori aktif. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen setelah diberi perlakuan lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh ada pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok fluida dinamis di kelas XI semester II SMA Negeri 17 Medan T.P 2016/2017.Kata Kunci: pembelajaran generatif, hasil belajar, aktivitas belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTU ANIMASI FLASH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS
Authors: Sianipar Golden , Siagian Henok
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inquiry training berbantu animasi flash terhadap keterampilan proses sains pada materi pokok fluida dinamis. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental dengan desain penelitian Two Group Pretes – Posttes design. Sampel kelas diambil dengan metode random sampling. Sampel penelitian adalah kelas XI IPA -4 berjumlah 33 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA-3 berjumlah 33 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes keterampilan proses sains dalam bentuk essay dengan jumlah soal 7 buah yang telah dinyatakan valid oleh para ahli dan lembar observasi aktivitas keterampilan proses sains. Berdasarkan Hasil penelitian di dapat nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 18,78 dan rata-rata hasil postest sebesar 72,45, sedangkan Nilai rata-rata kelas kontrol untuk pretest adalah 16,81 dan nilai rata-rata postest sebesar 66,48. Perhitungan Aktivitas siswa dengan  rata-rata observasi aktivitas yaitu 67,2% pada kategori aktif. Dari uji hipotesis menggunakan uji-t postest di peroleh adanya pengaruh signifikan model pembelajaran inquiry training terhadap  keterampilan proses sains siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Kata kunci : model pembelajaran, fluida dinamis, keterampilan proses sains.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI
Authors: Hasni Wella Syaftia , Situmorang Rappel
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) pada materi pokok fluida dinamis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan two group pretest postest design. Sampel diambil dua kelas dengan teknik random sampling, kelas eksperimen yaitu kelas XI MIA 9 berjumlah 37 orang dan kelas kontrol yaitu kelas XI MIA 8 berjumlah 37 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1) tes hasil belajar dan 2) lembar observasi aktivitas siswa. Teknik analasis data yang digunakan adalah uji t pada α = 0,05. Hasil analisis pretes diperoleh nilai rata rata kelas eksperimen = 26,92 dan kelas kontrol = 26,70. Kedua sampel penelitian ini berdistribusi normal dan homogen. Setelah diberi perlakuan yang berbeda hasil rata rata postes kelas eksperimen = 75,32 dan kelas kontrol = 69,41. Analisis perhitungan uji t menunjukkan ada perbedaan hasil belajar akibat pengaruh menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida dinamis kelas XI semester II di SMA Negeri 3 Medan TP.2016/2017.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI BERPRESTASI DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SMPN KECAMATAN TANJUNG MORAWA
Authors: Siburian Marnaike
Published: May 2019

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi berprestasi; (2) Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kepuasan kerja; (3) Perngaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap komitmen organisasi; (4) Pengaruh motivasi berprestasi terhadap komitmen organisasi; dan (5) pengaruh kepuasan kerja terhadap komitmen organisasi guru pada penelitian adalah guru SMP Negeri di Kecamatan Tanjung Morawa dengan jumlah sampel sebanyak 131 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan proporsional random sampling. Analisis data penelitian yaitu analisis jalur yang bertujuan untuk menguji teori dan memperoleh informasi tentang penelitian. Berdasarkan pengujian hipotesis dapat disimpulkan: (1) terdapat Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi berprestasi, (2) Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kepuasan kerja, (3) Perngaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap komitmen organisasi dinyatakan, (4) terdapat Pengaruh motivasi berprestasi terhadap komitmen organisasi, dan (5) terdapat pengaruh kepuasan kerja terhadap komitmen organisasi guru. Kata kunci: Gaya Kepemimpinan, Motivasi, Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasi
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN SIMULASI ANIMASI PADA MATA KULIAH CHASIS OTOMOTIF
Authors: Bahar Andi
Published: May 2019

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif menggunakan simulasi animasi pada matakuliah chasis otomotif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan Borg  dan  Gall  yang  dipadu  dengan  desain pembelajaran  Dick  dan  Carey.  Penelitian dilakukan pada Prodi Pendidikan Teknik Otomotif FT Unimed. Pengembangan  produk pembelajaran dilakukan dengan  6 tahapan, yakni: studi literatur, desain pengembangan, pengembangan produk, validasi ahli, uji coba, revisi, produk akhir.  Data tentang kualitas produk dikumpulkan dengan angket, dan dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Secara keseluruhan media  yang  dikembangkan layak  digunakan sebagai media  pada matakuliah chasis otomotif  dengan hasil belajar kategori sangat baik, 2) uji ahli  materi matakuliah berada pada kriteria sangat baik, 3) uji ahli  desain  pembelajaran berada pada kriteria sangat baik, 4) uji ahli media berada pada kriteria sangat baik, 5) uji coba perorangan termasuk pada kriteria sangat baik, 6) uji coba kelompok kecil berada pada kriteria sangat baik, dan 7) uji coba lapangan berada pada kriteria sangat baik. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Simulasi Animasi, Chasis Otomotif
TORTOR BATAK TOBA DALAM KONTEKS PARIWISATA DI MUSEUM HUTA BOLON SIMANINDO KABUPATEN SAMOSIR
Authors: Siallagan F. Kristina , Heniwaty Yusnizar , Adlin Dilinar
Published: May 2019

Abstract − This Research purposed to figure out the Performance of tortor Batak Toba as one of tourism package of Museum Huta Bolon Simanindo and its impact of increasing tourism visit tothe Museum. The method in this research uses descriptive qualitative method. The population are; the Department of Culture and Tourism Samosir, Museum Huta Bolon Simanindo officers, musicians, dancers, Public figures/Leader, community of Simanindo, and the tourists. The sample was part of the study population. The place of this research was taken in the Museum Huta Bolon Simanindo -Samosir regency. The data collection was done by observation, interviews, documentation and literature study. Generally, it discusses the development of cultural tourism through the performances of tortor Batak Toba which is the potential resources of local communities as cultural attractions. Cultural attractions are expected to have contributed to the preservation of culture in local communities. Tortor performance is held on an open stage in the old village of Huta Bolon. Performanceis no longer sacred but still follow the traditional rules of adatni gondang, such as the number of gondang types, rules of how to ask certain gondang types, the rules of motion in tortor, apparel and equipment. Another packaging of forms of performance that is of short duration and dense, full of variety, imitation of the original forms, and effective cost. Travelers can enjoy the Batak Toba culture, such as music, dance, historical objects, and the feel of Batak Toba villages. Overall the show is divided into two sessions, the first are Tortor Lae-lae, Tortor Mula-mula, Tortor Mula Jadi, Tortor Mangaliat, Tortor Marsiolop-olopan, tortor tortor Si Boru Si Doli, and Tortor Pangurason. Performing the second session has been packed in line with its objectives, namely manortor together, Tortor Tunggal Panaluan, and Tortor Si Gale-gale.      Keywords: Tortor Batak Toba, Context Tourism
TOR-TOR SIRITTAK HOTANG PADA MASYARAKAT SIMALUNGUN KAJIAN TERHADAP MAKNA SIMBOL
Authors: Purnama Sari Dwi Retno , Nugraningsih RHD
Published: May 2019

ABSTRACT Sirittak Hotang Dance is a dance from the Simalungun area whose movement describes the activities of searching for rattan forests. The purpose of this research is to describe the meaning of Sirittak Hotang Dance symbol on Simalungun Society. The theoretical basis used is the meaning of dance by Royce (2007: 213-214) reviewed by exploring the contents and areas of expression. In the content area, the meaning of dance is reviewed through the type of dance with respect to the meaning and meaning contained intentionally and unintentionally. In the expression area the meaning of dance is reviewed through channels used for the ongoing communication in dance, while the symbol area is reviewed based on the philosophy of Batak society that is the noble value of Habonaron Do Bona. It’s takes 3 months to do this research, from January 2017 until March 2017. The location of research is in Huta Block 5 Nagori Simalungun Tengkoh, Panombeian Pane Sub-district, Simalungun Regency. Data collection techniques in this study using descriptive qualitative, data collection techniques conducted by observation, literature study, interviews and documentation. The results ofSirittak Hotang's Dance research on the Simalungun Society study on the meaning of symbols in the content area, first reviewed by the theme of minitis dance in the form of motion, fashion, and expression. The two meanings are deliberately related to the purpose of dance, the development of dance movement creativity, held to strengthen the unity of the Simalungun community and the unintentional meaning of the message, the information of Simalungun traditional art. In the area of expression, meaning is viewed through the human body as a medium of motion. Visual visibility is related to the suitability of dance movements with imitated objects and mood generation, accompaniment of music as accompanist, and amplifier of atmosphere and touch of nature and agriculture. So that can be obtained in this research about Sirittak Hotang Dance. Sirittak Hotang Dance is one of the Dance that is shown at Rondang Bintang party to celebrate and devote the joy and gratitude. Sirittak Hotang Dance is one of the five of Usihan Dance composed to commemorate the difficulties experienced by the previous generations to look for rattan to meet the needs of everyday life. The dance has an entertaining function. Keyword :Sirittak Hotang Dance, Meaning of Symbol.
Petroleum Hydrocarbon Residues in Surficial Sediment Samples from Aden City Coasts, Yemen
Authors: Al-Akhaly Ibrahim , Al-Shwafi Nabil , Al-Matari Basem , I.Siam Eman
Published: May 2019

The environmental quality along Aden coasts is affected by the anthropogenic pressure of Aden city. Field work has been carried out to investigate the occurrence of petroleum pollution along these coasts. To determine the status of aliphatic hydrocarbon (AH) (n-C10 to n-C34) and polycyclic aromatic hydrocarbon (PAH) pollution in surface sediments, twenty seven surface sediment samples were collected in July and December 2014 and March 2015 and analysed for AHs and PAHs by using gas chromatography–mass spectrometry (GC-MS) to determine their levels and sources. Concentrations of AHs ranged from 6.25 µg/g at station 5 (Goldmoor) to 41.05 µg/g at station 7 (Al Ghadir coast) with an average of 16.49 µg/g. Concentrations of PAHs were in the range between 0.37 µg/g at station 5 (Goldmoor) and 16.30 µg/g at station 9 (Oil Harbor) with an average of 7.38 µg/g. The study showed that the levels of petroleum hydrocarbons (PHs) in coastal sediments are low and within the allowed limits. The major sources of the pollution were petrogenic in origin, based on the indices of AHs and PAHs. This pollution is a result of localized oil operations and/or heavy ship traffic in the Gulf of Aden. The results will be used to assess the ecosystem quality. Environmental control is recommended to reduce the marine pollution of Aden coasts.
Perencanaan Strategis Sistem Informasi dan Teknologi Informasi E-Agribusiness pada PT Trubus Yogyakarta
Authors: Utama Denny Happy , Sitokdana Melkior N. N. , Wijaya Agustinus Fritz
Published: May 2019

Setiap unit usaha dapat menggunakan teknologi informasi untuk menjalankan aktivitas bisnisnya. Meskipunmemanfaatkan teknologi informasi tetapi PT Trubus masih lambat dalam menanggapi pesanan dari konsumen secara online melalui website perusahaan. Berdasarkan fakta tersebut, maka diperlukanperencanaan strategis sistem informasi (SI) dan teknologi informasi (TI) yang tepat. Hal-hal yang menjadi permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah bagaimana membuat perencanaan strategis sistem informasi dan teknologi informasi dengan menggunakan teknik-teknik yang tepat agar memperoleh pendapatan, dan keuntungan finansial yang maksimal, serta merekomendasikan pemanfaatan SI dan TI di masa mendatang. Analisis yang digunakan yaitu analisis PEST, analisis SWOT, McFarlan Strategic Gridframework, dan metodologi Ward and Peppard. Hasil penelitian yaitu terbentuknya portofolio aplikasi mendatang yaitu aplikasi informasi berbasis mobile android, aplikasi sistem informasi berbasis website,aplikasi sistem informasi PT Trubus, aplikasi dokumen SOP, dan aplikasi SIPA.
Numerical and Experimental Research on Delamination of Glulam Elements
Authors: Kawecki B. , Podgórski J.
Published: May 2019

The paper presents numerical and experimental research on glulam delamination in a double lap connection with predominant shear stresses. Laboratory tests and wide literature survey enabled to determine timber and glue joint parameters. Cohesive zone theory, generally used for epoxy matrix and fiber reinforced composites, was adopted to modelling glue layer delamination in glulam elements. Numerical models were validated with laboratory tests.