Дистанционное обучение как современный формат совершенствования навыка чтения с губ (на базе корпуса омовизем)
Authors: Мясоедова М.А. , Мясоедова З.П. 
Published: December 2024

Статья посвящена актуальной проблеме в области визуального восприятия и понимания устной речи человеком с ограниченными возможностями по слуху. Низкая вероятность правильного понимания визуальной информации объясняется соответствием одной виземы нескольким фонемам. Это влияет на образование в устной речи разнозначных слов со схожими артикуляционными рисунками. Для определения этих слов использован введённый авторами термин «омовиземы». Большое количество в русской речи таких слов приводит к их взаимозаменяемости и не позволяет различить их между собой не только вне контекста, но в отдельных случаях и при его наличии Цель исследования заключается в анализе возможности и целесообразности использования корпуса омовизем для решения определённых трудностей в процессе обучения чтению с губ. В настоящее время одним из перспективных направлений в образовании является дистанционное обучение. В статье рассматривается использование дистанционной формы для анализа структуры чтения с губ на основе корпуса омовизем русского языка. Данный корпус разработан на основе подготовленного материала, сгруппированного в отдельные цепочки по принципу одинаковых артикуляционных оболочек слов, за исключением псевдослов. Он предназначен для ознакомления пользователя с наличием в устной русской речи омовизем. Это позволит ему пополнить свой словарный запас и упростить визуальное восприятие устного сообщения. Приведены примеры возможных вариантов распознанных слов со схожими виземами на основе контента разработанного корпуса. Полученные результаты исследования позволяют сделать вывод об актуальности выбранной темы. Они помогут спрогнозировать неопределённость при выборе правильного значения. Дистанционное обучение как современный формат направлено на развитие личностных способностей людей с ограниченными способностями по слуху, повышении их навыков в плане понимания устного высказывания, полноценной социальной адаптации в обществе.

This article continues our work, where we describe possible barriers for a person with hearing impairments to visually perceive and understanding verbal speech by observing the speaker's articulations. It is difficult to correctly understand visual information since one viseme corresponds to several phonemes. This affects how different words with similar articulation patterns (homovisemes) form up in verbal speech. These words are defined by the term "homovisemes" introduced by the authors. There are many such words in Russian speech. So, these words are interchangeable and thus indistinguishable from each other, not only out of context, but sometimes even when a context is available. The purpose of this research is to analyze if it is possible and expedient to use our homovisemes corpus to solve certain difficulties in how we learn to read from lips. Currently, one of the promising areas in education is remote study. In the article, we investigate how to use a distance form to analyze a structure of lip-reading based on our homovisemes corpus of Russian. This corpus is based on our prepared material, grouped into separate chains according to the principle of identical articulatory shells of words; pseudo-words are excluded. It is intended to familiarize the user with homovisemes in oral Russian speech. This will allow him to replenish his vocabulary and easily visually perceive an oral message. We present examples of possible variants of recognized words with similar visemes based on our developed corpus. Our results allow us to conclude on how relevant the chosen topic is. The results will help us to predict uncertainty when we choose the right value. Remote study is a modern study format. It is aimed to develop personal abilities of people with hearing impairments, to improve their skills to understand oral utterance, and to socially adapt these people in our society.