bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Estrutura e Variabilidade Espacial de Formações Vegetais no Cerrado
Authors: Silva Sthephane Pereira , Almeida Júnior Eduardo Bezerra , Guedes Filho Osvaldo Guedes , Silva Raimunda Alves , Siqueira Glécio Machado
Published: September 2023

The objective of this study was to evaluate the structure and spatial variability of vegetation in savanna area (Brazilian Cerrado). The plots were placed in Sparse Cerrado - T1; Typical Cerrado - T2 and Dense Cerrado - T3. A plot of 20 x 500 m was delimited in each area, which was subsequently subdivided into 10 subplots of 20 x 50 m, where individuals with diameter at breast height (DBH) ≥ 10 cm were sampled. A total of 684 individuals were sampled in T1, 475 in T2 and 453 individuals in T3. There was no statistical difference for diameter at breast height (DBH), analyzed by the Tukey test (p < 0.05). For the subplots, the T2 plot showed homogeneity for the mean values of DBH (m). The diameter classes showed similar trends for all experimental plots, indicating self-regenerating communities. The spherical model was the one that best fitted the data, with different scales of spatial variability, greater spatial continuity for T3 (a = 210 m), and smaller spatial continuity for the T2 plot (a = 120 m). The scaled semivariograms adjusted to the spherical model showed different degrees of spatial dependence, demonstrating spatial continuity for all sample plots and subplots.
Keywords: Brazilian savanna. Vegetation structure. Geostatistical. Spatial continuity.
Análise temporal da relação entre dengue e variáveis climáticas na cidade de Uberlândia – MG
Authors: Leite Eduardo Soares , Mendes Paulo
Published: September 2023

Este trabalho teve por objetivo analisar a relação de algumas variáveis climáticas com a dinâmica de casos de dengue em Uberlândia, Minas Gerais. Foram utilizados dados mensais das variáveis climáticas (temperaturas média, máxima e mínima, umidade relativa e precipitação) e de casos de dengue para o período de janeiro de 2010 a dezembro de 2019. Os dados climáticos foram retirados da estação meteorológica situada na Universidade Federal de Uberlândia e as notificações de dengue do DATASUS e da Secretaria Municipal de Saúde de Uberlândia. Os resultados apontam, nos anos analisados, um aumento dos casos de dengue junto ao acréscimo da temperatura mínima, acima da faixa dos 18 ºC, da temperatura média, sobretudo na faixa dos 26 ºC a 28 ºC e da umidade relativa, acima de 70%. Em contrapartida, observou-se uma redução nos casos, em anos com médias mensais de temperatura máxima acima de 30 ºC.  A análise permitiu verificar uma relação direta das variáveis climáticas com o número de casos de dengue e anos epidêmicos na cidade, informações que podem servir de subsídio para planos de ação e gestão que visem reduzir os impactos negativos das epidemias de dengue na população uberlandense.
ÂŞIK VEYSEL’İN TALEBELERİNDEN ÖGRETMEN ŞÂİR OSMAN TOPÇU
Authors: SARI Mehmet
Published: September 2023

Âşık Veysel, 1894-1973 yılları arasında yaşamış, XX. yüzyıl Türk âşık şiirinin büyük temsilcilerindendir. Halk Türkçesi ile söylediği şiirlerinde tabiatı, vatanseverliği, birliği, dostluğu, sevgiyi ve aşkı işlemiştir. Milletinin kalbinde, unutulmayan büyüklerden biri olarak yer almıştır. Vefatının 50. yıldönümü nedeniyle Türkiye’de 2023 yılı “Âşık Veysel Yılı” olarak ilan edilmiştir. Katıldığı konserlerde ve radyo programlarında milletin sevgisini kazanan Âşık Veysel, Arifiye, Hasanoğlan, Çifteler, Pamukpınar, Akpınar Köy Enstitülerinde öğretmenlik yapmıştır. Çalışmamıza konu teşkil eden Osman Topçu, Âşık Veysel’in Hasanoğlan Köy Enstitüsü’ndeki talebelerinden biridir. Osman Topçu, 9 Ekim 1926’da Beypazarı’nın Kapullu köyünde dünyaya gelmiştir. İlkokulu köyünde okuyan Topçu, 1941-42 eğitim-öğretim döneminde girdiği Hasanoğlan Köy Enstitüsü’nden 1945-46 eğitim öğretim-öğretim döneminde mezun olmuştur. Aynı yıl köyü Kapullu’ya öğretmen olarak atanmış, burada 10 yıl öğretmenlik yapmıştır. Yakalandığı “bürger” hastalığı sebebiyle sağ bacağı dizkapağına yakın yerden kesilen Topçu, takma bacakla öğretmenlik yapmış ve 1972’de emekli olmuştur. Osman Topçu, Hasanoğlan Köy Enstitüsü’nde okuduğu yıllarda Âşık Veysel’den saz dersleri almıştır. Hocasının, “Dostlar Beni Hatırlasın” sözünü vasiyet kabul eden Topçu, hocasıyla ilgili anılarını “Unutulmayan Hatıralar”ında anlatmıştır. Badeyi, “Veysel Ustam” dediği Âşık Veysel’in elinden içen Topçu, hocası gibi saz çalmış, şiirlerini hece ölçüsüyle söylemiştir. Öğretmem şair Osman Topçu şiirlerinde daha çok dostluk, öğretmenlik, birlik ve vatanseverlik konularına yer vermiştir. Bu çalışma ile Osman Topçu, hocası Âşık Veysel’le ilgili hatıraları dile getirilip, hayatından ve şiirlerinden söz edilerek tanıtılacaktır.
Süleymaniye Kütüphanesi Fatih 4171 Ve Laleli 1991 No’lu Acâibü’l-Mahlûkât Ve Ğarâibü›l-Mevcûdât Nüshalarındaki Hatime Tasvirlerinin Mukayesesi
Authors: TURAN Hayrunnisa
Published: September 2023

Bu çalışmada Kazvînî (ö. 1283)’nin kozmografya ve coğrafya konularında kaleme aldığı eseri Acâibü’l-Mahlûkât ve Ğarâibü›l-Mevcûdât’ın Süleymaniye Kütüphanesi’ndeki 1422 ve 1424 yıllarına tarihlendirilen Fatih 4171 ve Laleli 1991 numaralı Farsça nüshalarındaki hatime bölümü tasvirleri incelenmektedir. Eserin 13. yüzyıldan 19. yüzyıla kadar ulviyyât (ayüstü alemi) ve süfliyyât (ayaltı alemi) oluşumlarına ilişkin farklı konularda sûretler içeren çok sayıda resimli nüshası bulunmakla beraber, nüshaların tamamında hatime bölümü tasvirleri yer almamaktadır. İncelenen nüshalardaki sayfalar içerisinde eksiklik ya da karışıklığa rastlanmakla beraber eser ana hatlarıyla dört mukaddime, iki makale ve bir hatime bölümünden oluşmaktadır. Eserin her iki nüshasındaki hatime bölümü alışılagelmiş canlılardan farklılık arz eden acayip yaratıkların tasvirlerini ihtiva etmektedir. Çeşitli coğrafyalardaki adalarda yaşayan tuhaf şekilli kavimler, farklı türde hayvanlardan doğan acayip sûretteki mürekkep hayvanlar ve garip canlılardan müteşekkil bu tasvirler arasındaki benzerlik ve farklılıklar ortaya konmaktadır. Söz konusu eserin en erken tarihli resimli nüshası olarak bilinen 1280 tarihli Arapça nüshasından örnekler eşliğinde de ikonografik geleneğin takibi ve mukayesenin zenginleştirilmesi amaçlanmaktadır.
19-20. Yüzyıllar Anadolu Türk Halı Sanatında Özgün Bir Kompozisyon: Manzara Tasvirleri
Authors: KARAÇAY Çiğdem
Published: September 2023

Bu makalenin konusunu, 19. ve 20. yüzyıllarda Kırşehir, Kula ve Lâdik’te dokunan, motif ve kompozisyon özellikleri açısından Türk halı sanatında özgün bir grup teşkil eden manzara tasvirli halılar oluşturmaktadır. Manzara kompozisyonları mihrap tasvirli halılarda mihrap nişinde, mihrap tasviri olmayan halılarda zeminde üst üste birkaç sıra tekrarlanmaktadır. Kula yöresine ait halılarda manzara kompozisyonlarının mihrap nişinde, mihrap tasviri olmayan halılarda zeminde iki yanda üst üste simetrik tasvir edilmesi karakteristiktir. Manzara kompozisyonunda, stilize ev ve ağaç motifleri ile bu motiflerin ön planında bahçe tasvirleri görülmektedir. Manzara tasvirli halılar uluslararası kaynaklarda cemetery rug, grave rug ve friedhofteppiche gibi isimlerle anılmaktadır. Bu terimler Türkçeye mezarlı/mezarlıklı olarak çevrilmiştir. Mezarlı/mezarlıklı halı tabiri için üzerinde en çok durulan nokta kompozisyonda tasvir edilen mimari unsurların bazı halılarda mezar taşına benzetilmesidir. Çalışma kapsamında, müze koleksiyonları ve kaynaklardan tespit edilen manzara tasvirli halılar detaylı olarak incelenmiştir. Üslup özellikleri ayrıntılı olarak açıklanmıştır. Manzara kompozisyonlarında mezar/mezarlık ile ilgili motif bulunmamaktadır. Manzara tasvirli halıların motif ve kompozisyonları ait olduğu dönemin sanatsal özellikleri çerçevesinde değerlendirildiğinde, tasvir edilen motiflerin batılılaşma dönemi süslemelerinin sevilen kompozisyonu hayali manzara tasvirleri olduğu anlaşılmaktadır.
Analysis of shoreline changes on the northeast coast of Nunukan Island, Nunukan Regency, North Kalimantan Province
Authors: Wahyuti Wahyuti , Jaya Jaya , Ummung Andi
Published: September 2023

This study aimed to analyze changes in the coastline in the Northeast of Nunukan Island, North Kalimantan Province and to determine the area in the Northeast of Nunukan Island, North Kalimantan Province, which experienced changes in the coastline. This research was conducted in February - March 2022 on the Northeast Coast of Nunukan Island, North Kalimantan Province. The type of data collected is satellite imagery for the last 6 years, 2017-2022. Data were analyzed using GIS software with cropping, radiometric correction, geometric correction, image enhancement, shoreline digitization and overlay methods. The results showed that the rate of change of the eastern coastline of Nunukan Island in 2017 was 13,457.91 m long, 2018 was 14,266.82 m long, 2019 was 14,787.25 m long, 2020 was 14,762.21 m long, 2021 was 15,369.23 m long, and in 2022 it is 15,968.22 m. The area that has experienced a change in coastline on Nunukan Island, North Kalimantan Province, namely in 2017 covering an area of 21.70 ha, in 2018 covering an area of 22.27 ha, in 2019 covering an area of 23.34 ha, in 2020 covering an area of 23.74 ha, in 2021 covering an area of 24 .26 ha and in 2022 it will be 32.82 ha. This study concludes that the area of change in the coastline has changed significantly from 2017 to 2022.
Utilization of the coastal area of Miangas Island as the outermost small island of Indonesia
Authors: Jamaluddin Jamaluddin , Nagi Achmad , Napitupulu Gandhi , Setyobudiandi Isdradjad , Kawaroe Mujizat
Published: September 2023

Miangas Island is one of the outer islands of Indonesia. Determining policies for optimal and sustainable spatial use of coastal areas on Miangas Island requires a deep understanding of the people who live there. Observation survey and interview methods were used to collect primary data. The analysis used is the Analytical Hierarchy Process (AHP) to formulate solutions to land use conflicts in coastal and marine areas. The results of the analysis of conflict resolution on the use of coastal space using AHP show that the criteria that have a large influence on the purpose of conflict resolution analysis are land availability and suitability, and the first priority for alternative spatial development for the coastal area of Talaud Islands Regency is the development of fishery areas.
Identification of mangrove species based on substrate characteristics in Borimasunggu Village, Labakkang District, Pangkep Regency
Authors: Daris Lukman , Massiseng Andi Nur Apung , Jaya Jaya , Wahyuti Wahyuti
Published: September 2023

Mangroves are coastal ecosystems that have many benefits, including the ecological benefits of being a source of nutrients for marine life (aquatic biota) and a source of food for land biota. This study aimed to determine the species composition and community structure of mangrove vegetation based on the substrate type and the relationship between mangrove density and substrate texture in Borimasunggu Village, Labakang District. This research was carried out from July to August 2021 in the Borimasunggu Village, Labakkang District, Pangkep Regency. The research method is purposive random sampling which is divided into 3 stages. At each station, 3 transects/plots are determined. The study results found 3 mangrove species in Borimasunggu Village, Labakang District, based on the type of substrate, namely Rhizophora stylosa, Avicennia alba, and Sonneratia alba species. Relative Frequency (RFi) in Borimasunggu Sub-District, Labakang District, was found for all species equally, namely 33.33, the highest relative cover (RCi) was the species Rhizophora stylosa, which was 39.25, and the lowest Relative Coverage (RCi) was the mangrove species Sonneratia alba, which was 26,15. While the highest Significance Value (INP) is the mangrove species Rhizophora stylosa, which equals 148.66%, and the lowest Important Value (INP) is the mangrove species Sonneratia alba, which is equal to 70.59%. The highest relative density (RDi) was found in the mangrove species Rhizophora stylosa, which was 74.07% with a clay substrate type, followed by Avicennia alba 14.81% and Sonneratia alba 11.11% with a dusty clay substrate types.
Aplicabilidade da LGPD na Discriminação Algorítmica por Meio da Inteligência Artificial
Authors: Guimarães Beatriz Ferreira , Licks Luiza dos Anjos Lopes
Published: September 2023

Beatriz Ferreira Guimarães e Luiza dos Anjos Lopes Licks
Projeto de Lei Nº 153-a/2020: Execução e Atribuição de Efeitos Jurídicos, no Brasil, das Decisões Prolatadas Pelos Órgãos do Sistema Interamericano de Proteção dos Direitos Humanos
Authors: Nascimento Brenda Souza , Pereira Luciana Diniz Durães
Published: September 2023

Brenda Souza Nascimento e Luciana Diniz Durães Pereira
APLICABILIDADE DOS JOGOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
Authors: Oliveira Aurijane Costa de
Published: September 2023

O artigo é consecutivo da A pesquisa intitulada “Explorando as quatro operações por meio dos jogos matemáticos para amenizar as dificuldades de cálculos simples no 6º ano do ensino fundamental II, da escola estadual Professor Luiz Gonzaga de Souza Filho no município de Codajás-AM/Brasil, no período de 2022/2023”. Teve como objetivo geral: Analisar a relevância dos jogos matemáticos no processo de ensino-aprendizagem como estratégia que envolve as quatro operações matemáticas. A abordagem metodológica foi o paradigma qualitativo, descritivo a partir de uma abordagem hermenêutica. A problemática que envolve o estudo: Como os jogos matemáticos podem ser usados para motivar os alunos a se interessarem pela matemática? Os resultados deste estudo demonstram que a utilização de jogos nas aulas de matemática é uma abordagem altamente benéfica para os alunos com dificuldades nessa disciplina. Os jogos proporcionam uma forma lúdica de aprendizado, tornando a matemática mais acessível e atraente para os estudantes. Além disso, a abordagem dos jogos cria um ambiente menos competitivo, onde os alunos se sentem mais à vontade para explorar conceitos matemáticos, com menos pressão e ansiedade. No que diz respeito às quatro operações matemáticas, os jogos se mostram instrumentos valiosos para a prática e a consolidação dessas habilidades.
Palavras-chave: Matemática. Jogo. Aprendizagem. Ensino Fundamental.
A FAMÍLIA NA ESCOLA E NA SOCIEDADE MEDIANTE A ÉTICA
Authors: Freitas Izabel Silva de , Silva Helena Mota da , Moraes Morgana Magalhães de , Botelho Daniela Cristina de Oliveira
Published: September 2023

Evidenciaram-se algumas possibilidades de a família estar presente na vida do aluno, ou melhor, vivenciar os deveres que a família tem que propiciar na vida da criança. O dever que a mesma exerce é de fundamental importância, principalmente quando se trata de agressões, no qual a escola também é intermediaria nesse processo. É necessário que haja participação de ambas, principalmente quando a criança não tem amparo. Considerando essas informações é de extrema importância o papel que precisa exercer dentro da sociedade. Este trabalho mostrará a importância, da ética na educação e também da ética como cidadania, trabalhando na sala de aula, em todas as disciplinas. O professor tem como objetivo ensinar o aluno sobre a ética em sua vida no cotidiano da escola e também fora dela, que para que se torne um cidadão consciente do que é correto ou não fazer. Falar de educação nesse contexto é também responder ao que a sociedade espera de um aluno e também de um educador no contexto educacional.
Palavras-chave: Criança. Cidadania. Ética. Família. Sociedade.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: LITERATURA INFANTIL NO AUXILIO DO PROCESSO DE LETRAMENTO
Authors: Santos Fabiani Borges de Resende , Silva Helena Mota da , Santos Lilian Martins dos , Campos Keila Cristina Passos de Araujo
Published: September 2023

Esta pesquisa aborda a revisão de leitura como base na Alfabetização e Letramento e como a leitura infantil auxilia no processo de letramento. A partir da inquietação em compreender como se deve trabalhar a leitura no processo de alfabetização significativa na perspectiva do letramento. A fim de reconhecer como se dá a aprendizagem eficaz da leitura e da escrita no processo de letramento infantil do ensino fundamental. Esta pesquisa considera o momento atual da educação e a relevância dada para a aquisição das linguagens oral e escrita, em que a formação para a vida se torna assunto em discussão constante, e toda a classe educacional depara-se com a necessidade de mudança, para que as crianças possam ter melhores chances de aprender.
Palavras-chave: Alfabetização. Letramento e Literatura Infantil.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA MODERNIDADE
Authors: Santos Fabiani Borges de Resende , Silva Helena Mota da , Moraes Morgana Magalhães de , Botelho Daniela Cristina de Oliveira
Published: September 2023

Neste artigo buscamos trazer a importância da alfabetização e letramento, a função social da escrita, a responsabilidade dos docentes fazer uma reflexão de nossas atitudes na sociedade para que ela se torne mais justa e igualitária. Sabemos que a leitura e a escrita vão além das capacidades do saber ler e escrever, é preciso usar essas práticas no mundo que está sempre em constantes mudanças. Trazemos a definição de alguns estudiosos sobre alfabetização e letramento, para que temos apropriação da prática da leitura e escrita de uso de um real e social, deixando do uso da aprendizagem como uma forma mecânica e de apenas a memorização, mas mudando nossas atitudes e compreensão sobre a maneira de do ensino e aprendizagem.
Palavras-chave: Aprendizagem, Alfabetização. Sociedade.
A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: Fregadolli Julia Alessandra Correia da Silva , Oliveira Rafaela Maria de , Silva Rosângela Figueiredo Moreira da , Anunciação Tânia Silva de
Published: September 2023

Esse artigo tem a área de concentração voltada para a formação e profissionalização docente, enfatizando a importância da afetividade na Educação Infantil. A escolha do tema surgiu para mostrar a importância do profissional educador em atuar no acolhimento e afetividade com a criança e como isso pode influenciar na vida e no desenvolvimento infantil. A afetividade é um meio muito importante para o professor e o aluno criar laços e interagir um com o outro, é um fator que favorece no desenvolvimento e na aprendizagem do mesmo, os alunos conseguem desenvolver melhor suas habilidades e seus sentidos, além de trazer uma troca de experiências com o docente e tornar as relações mais confiáveis. A aprendizagem possui um valor significativo e memorável, seja para o professor ou para os estudantes os efeitos de um ensino infantil com experiências afetivas são extremamente visíveis para o docente, isso pode causar múltiplos benefícios ao crescimento infantil. Abordar esse tema é fundamental e importante dentro da formação e vivência do docente.

Palavras-chave: Afetividade. Aprendizagem. Desenvolvimento.
JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO E SUA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
Authors: Freitas Izabel Silva de , Silva Helena Mota da , Moraes Morgana Magalhães de , Botelho Daniela Cristina de Oliveira
Published: September 2023

O presente artigo apresenta uma reflexão sobre a importância da alfabetização através dos jogos e brincadeiras especificamente no período de iniciação do ensino fundamental. Na escola o jogo e brincadeira é um meio de oferecer as crianças um ambiente de aprendizagem prazeroso, motivador significativo com possibilidades diferenciadas e de várias habilidades, desfocando-se do método tradicional e focando no tempo de cada criança e suas respectivas dificuldades. Os jogos e brincadeiras na alfabetização são de suma importância, representando uma mudança de mentalidade e de valores muitas vezes impostos pela sociedade, família e escola. Porém não é uma abordagem simples, deixar de ver os jogos e brincadeiras apenas como atividades recreativas, mas como algo que faz parte da cultura da criança, facilitando sua aprendizagem de modo que se torne melhor desenvolvida.

Palavras-chave: Alfabetização, Brincadeiras e Jogos.
DISCALCULIA E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
Authors: Santos Célia Garcias dos
Published: September 2023

A aprendizagem da matemática pelos alunos, especialmente na fase escolar, deve ser considerada essencial no que diz respeito à obtenção de habilidades de raciocínio, análise e interpretação dos diferentes processos matemáticos, considerando o avanço tecnológico e o ritmo acelerado da sociedade, isso exige cada vez mais alunos competentes, reflexivos e analíticos que desenvolvam a lógica nas diferentes situações do cotidiano. A discalculia é um distúrbio que está presente em alunos com dificuldades na manipulação de números, em processos cognitivos como sequenciamento, sistematização e dedução de processos matemáticos, afetando assim seu progresso normal e frutífero no processo educacional em que se encontram. Por outro lado, os resultados da neurociência são considerados contributos muito significativos para a compreensão do desenvolvimento da competência numérica e das suas dificuldades. Este trabalho investigativo, qualitativo e descritivo tem como objetivo: analisar importância de os professores identificar a discalculia precocemente. Bem como possíveis soluções que os professores devem levar em consideração especialmente para realizar um tratamento personalizado e assim evitar decisões drásticas e errôneas que afetam diretamente o aproveitamento e a formação pessoal do aluno. O resultado do estudo busca oferecer orientações práticas para detectar e lidar com esse distúrbio, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de desenvolver suas habilidades matemáticas de maneira eficaz e inclusiva.
Palavras-chave: Aprendizagem. Matemática. Discalculia.
POLÍTICAS EDUCACIONAIS: O DESAFIO DE GARANTIR A EDUCAÇÃO PARA SUJEITOS JOVENS E ADULTOS EM RESTRIÇÃO DE LIBERDADE
Authors: Barbosa Antônia Maria Paulina
Published: September 2023

Este estudo visa abordar a questão da efetividade das políticas educacionais direcionadas aos sujeitos encarcerados e seu impacto na ressocialização dos detentos por meio da educação. O estudo tem por objetivo: analisar se as políticas educacionais direcionadas aos sujeitos encarcerados buscam promover a ressocialização dos detentos por meio da educação. Foi desenvolvido um estudo bibliográfico, descrito, qualitativo. O problema levantado se refere à possibilidade de a educação no sistema penitenciário contribuir para a reintegração dos indivíduos à sociedade. Busca-se compreender a gestão do processo educacional junto à população carcerária e verificar sua eficácia em promover a ressocialização. Espera-se que os resultados obtidos nessa pesquisa forneçam informações relevantes para a compreensão da importância da educação escolar no sistema penitenciário. Além disso, a análise aprofundada das políticas educacionais permitirá identificar lacunas e desafios enfrentados no ambiente prisional, especialmente em relação à inclusão e às condições sociais dos detentos. Ao compreender melhor como as políticas educacionais impactam a ressocialização dos detentos, espera-se que a pesquisa possa contribuir para a formulação de estratégias mais efetivas na promoção da reintegração social e na redução da reincidência criminal. Essa compreensão também pode auxiliar na conscientização sobre a importância da educação como ferramenta de transformação e empoderamento dos indivíduos privados de liberdade. Dessa forma, a pesquisa busca contribuir para o aprimoramento das políticas educacionais no sistema penitenciário, visando uma sociedade mais justa, inclusiva e ressocializadora.

Palavras-chave: Políticas Educacionais. Ressocialização. Educação de Jovens e Adultos.
ÉTICA ESCOLAR NO ÂMBITO ESPORTIVO
Authors: Almeida Cleison Garrido de
Published: September 2023

O Presente projeto de pesquisa (Ética Escolar no Âmbito Esportivo) tem como objetivo verificar de que modo o princípio da ética pode ser tratado nas aulas de educação física escolar, sua relevância e importância para os professores, alunos e a sociedade por meio de seus componentes (solidariedade, respeito, justiça e diálogo), usando o conteúdo esportivo. O projeto se iniciou em fevereiro com elaboração do tema métodos que iriam ser seguidos entres outros requisitos citado no cronograma. Foi utilizado como metodologia a pesquisa indutiva pesquisa bibliográfica de objetivo explicativo. Todos os recursos gastos foram de autonomia do pesquisador com materiais didáticos já adquiridos pelo aluno.

Palavras-chave: Aluno. Ética. Esporte. Escola. Professor.
RELEVÂNCIA DO DIAGNÓSTICO E DA INTERVENÇÃO PRECOCE NO AUTISMO
Authors: Silva Moises da
Published: September 2023

O presente artigo constitui o trabalho de conclusão do curso de Pós-Graduação em Autismo do Centro Universitário Faveni. Apresenta temática sobre “A relevância do diagnóstico e da intervenção precoce no Autismo. Um dos interesses pelo tema partiu do acúmulo de experiências na área de Língua Portuguesa e pela identificação com a temática a partir do momento que me deparei com o meu primeiro discente autista em um sexto ano do Ensino Fundamental II do período vespertino da Escola Estadual Dr. Augusto Mariani em Andradina, interior de São Paulo. Vi-me na situação de querer ser útil também diante dessa nova situação para mim bem como estava também motivado já que gosto de novos desafios e demonstrava à época um pouco de conhecimento sobre o assunto já que os temas Autismo e Inclusão Escolar sempre foram abordados em nossas reuniões semanais de ATPCs em forma de leituras diversas, palestras, cursos de curta duração. Enfim, posso garantir que a presença de um discente autista em minha sala motivou-me a querer buscar mais conhecimentos na área da Pedagogia e afins para cumprir minha missão de professor juntamente àquele aluno e perante a comunidade escola.
Palavras-chave: Autismo. Diagnóstico Precoce. Intervenção.
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA MÚSICA
Authors: Borges Dulcinéa Vilas Boas Sampaio , Silva Helena Mota da , Henrique Claudia Rosana Nunes , Pereira Damiana Almeida Souza
Published: September 2023

Este artigo traz por objetivo apresentar a música como vida para o ser humano. Foi desenvolvido um estudo qualitativo, descritivo e bibliográfico. Procura mostrar a importância da música ou melhor as cantigas na vida do indivíduo, mas principalmente na vida da criança nas fases iniciais da sua vida, fazendo com que a mesma, memorize as músicas da infância e leve para a vida adulta, que o ato de cantar também é viver constantemente feliz, pois a música vida. Fazer com que a criança entenda que música também é brincar com as palavras e fazer que o cotidiano seja levado com mais leveza na vida da criança, e do adulto também, pois quando a criança começa a aprender as músicas de crianças tudo para ela é festa. A ludicidade é fundamental quando se trata de música.

Palavras-Chave: Ludicidade. Música. Vida.
EDUCAÇÃO PRISIONAL NO BRASIL: AVANÇOS, OBSTÁCULOS E PERSPECTIVAS FUTURAS
Authors: Barbosa Antônia Maria Paulina
Published: September 2023

A educação prisional no Brasil é um tema complexo e desafiador, que envolve um grande dilema. A falta de uma solução adequada e a ausência de uma política pública efetiva para o ensino, que têm gerado diversos obstáculos na busca por uma implementação eficaz. Dessa forma, a educação prisional é ofertada por meio da modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), o que amplia ainda mais as dificuldades enfrentadas pelos alunos privados de liberdade. O objetivo geral deste estudo compreende: analisar os principais obstáculos e desafios enfrentados na implementação efetiva da educação prisional no Brasil. O estudo embasou em uma pesquisa qualitativa, descritiva exploratória, com estudos bibliográficos. Trouxe como problema: Quais são os principais obstáculos e desafios enfrentados na implementação efetiva da educação prisional no Brasil? O resultado do estudo apontou que desde a historicidade que compreende a educação prisional no país, o cesso é desigual, pois a falta de programas e abordagens específicas para atender às necessidades específicas dificulta a inclusão e a igualdade de oportunidades educacionais. Esse estudo permitiu compreender melhor as limitações do sistema prisional e suas dificuldades, assim como as barreiras que têm comprometido a qualidade do ensino oferecido nas prisões e prejudicado o cumprimento dos requisitos legais e estabelecidos em convenções internacionais.

Palavras-chave: Educação Prisional. Sistema Prisional. Ressocialização.
Um olhar para as narrativas de professores das áreas de ciências da natureza e matemática em formação continuada
Authors: Santos Rafael Marques dos , Wirzbicki Sandra Maria , Bonotto Danusa de Lara
Published: September 2023

Este trabalho trata das narrativas na formação continuada de Professores de Ciências da
Natureza e Matemática e tem como objetivo compreender a importância da formação continuada para
a constituição docente a partir das narrativas produzidas por professores das referidas áreas
participantes do programa de extensão ‘Ciclos Formativos em ensino Ciências e Matemática' da
Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Cerro Largo. As ações do programa de modo
colaborativo e compartilhado permitem o diálogo da tríade de interação, constituída por professores
formadores, professores da rede básica de ensino e licenciandos. Nesse movimento formativo, são
oportunizados aos professores o diálogo e a produção de escritas reflexivas nos diários de bordo e são
discutidas questões que permeiam o contexto escolar. A metodologia caracterizou-se como qualitativa
e para análise das entrevistas narrativas e dos memoriais de formação dos professores participantes da
formação que constituem o corpus da pesquisa adotamos a Análise de Conteúdo. Concluímos que, ao
propiciar esses ambientes formativos, o registro de suas vivências e experiências expressas nas
narrativas produzidas pelos professores permite a esses tornarem-se sujeitos reflexivos. Assim,
assumimos a formação continuada e a escrita de narrativas como instrumentos de reflexão da prática
pedagógica que possibilitam (re)configuração/constituição do ser professor em sala de aula.
Alfabetização científica na rede: analisando vídeos de divulgação científica
Authors: Siqueira Rafael Moreira , Brandão Luís Felipe Silva Paixão
Published: September 2023

Com o advento da internet, o ambiente escolar foi invadido pelas tecnologias digitais,
gerando possibilidades para o ensino e aprendizagem em sala de aula. Um desses recursos é o
Youtube, que passou a popularizar conteúdos de Divulgação Científica, com papel importante na
Alfabetização Cientifica (AC). Buscamos investigar como vêm ocorrendo a AC nesses espaços,
utilizando os três Eixos Estruturante para AC. Selecionamos para análise vídeos do maior canal
brasileiro da temática e concluímos que, apesar de limites, são vídeos de alta qualidade, que podem
colaborar para a popularização da ciência, com possibilidades de serem utilizados como ferramentas
auxiliares na escola.
Aprendizagem e desenvolvimento à luz da teoria histórico-cultural: as narrativas de licenciandos em Ciências Biológicas
Authors: Emmel Rubia , Lunardi Larissa , Krul Alexandre José
Published: September 2023

O estudo teve como objetivo identificar as concepções de aprendizagem e desenvolvimento
nos processos formativos de licenciandos de Ciências Biológicas, a partir da teoria histórico-cultural.
A formação vivenciada foi descrita nas narrativas em diários de bordo de quatorze licenciandos, no
componente curricular de Psicologia da Educação. A partir da análise temática, identificamos duas
categorias: 1) Aprendizagem e desenvolvimento humano: adquirindo conhecimentos pelo outro social;
2) Aprendizagens e o processo de desenvolvimento. Essas categorias evidenciaram a proximidade
entre a teoria histórico-cultural de Vygotsky e as concepções dos licenciandos, que expressaram
reflexões nas quais relacionaram a aprendizagem ao desenvolvimento humano.
A produção acadêmica sobre imagens em livros didáticos: um olhar para o ENPEC
Authors: Montalvão Neto Alberto Lopo , Miguel Kassiana da Silva , Justina Lourdes Aparecida Della
Published: September 2023

O presente estudo tem como objetivo compreender a produção acadêmica a respeito das
representações imagéticas presentes em livros didáticos de Ciências. Para isso, num viés
descritivo-interpretativo, caracterizamos as principais abordagens das pesquisas publicadas no
Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) ao longo da última década
(2010-2019) sobre a questão. Nossos resultados apontam para uma diversidade de enfoques e para
uma relevante preocupação por parte dessas pesquisas com o funcionamento das imagens nos
processos de significação, emergentes em contextos de ensino e de aprendizagem. Concluímos que as
questões que envolvem o livro didático são plurais. Nesse sentido, para além das críticas e/ou
mudanças que se fazem necessárias em relação a este recurso, se fazem necessárias proposições de
estratégias e formas de uso que possam transgredir tais aspectos.
A aprendizagem docente na formação inicial evidenciados pelo instrumento de análise Focos da Aprendizagem Docente (FAD)
Authors: Cardoso Franciane , Arruda Sergio de Mello , Cardoso Franceline
Published: September 2023

Esta pesquisa teve como objetivo analisar alguns aspectos da aprendizagem do professor a
partir da identificação de quais Focos de Aprendizagem Docente (FAD) são mais evidenciados em
diferentes ações e programas para a formação de professores. Os FAD constituem um instrumento de
investigação que considera que a Aprendizagem da Docência pode ser caracterizada por 5 focos
denominados: Interesse pela Docência, Conhecimento Prático da Docência, Reflexão sobre a
Docência, Comunidade Docente e Identidade Docente. Para compor os dados desta pesquisa foi
realizado um levantamento de teses e dissertações defendidas entre os anos de 2010 e 2019, junto ao
PECEM2, as quais haviam utilizado os FAD como instrumento de análise. Após análise dos resultados,
observamos que todos os focos aparecem em cinco dos seis trabalhos selecionados. A exceção fica por
conta da tese T2, que considera apenas o foco 1 (Interesse). Os focos que mais se destacaram nos
trabalhos analisados foram, pela ordem, o foco 3 (Reflexão sobre a Docência) e o foco 1 (Interesse
pela Docência).
As mulheres negras na ciência: o percurso de uma professora da área de química na UFSCar
Authors: Pereira Beatriz Lisboa , Bozzini Isabela Custódio Talora
Published: September 2023

Essa pesquisa realizou um levantamento de dados sobre o número de
professoras-pesquisadoras negras que possuem formação inicial na área de Química e atuam
na Universidade Federal de São Carlos como docentes. Pretendia-se compreender os desafios
e superações vivenciados por essas profissionais ao longo da carreira, relacionando esses
aspectos às questões raciais e de gênero no ensino superior brasileiro. Após a primeira fase da
pesquisa, constatamos que na UFSCar, na área de Química, temos 62% de homens. Além
disso, 93,02% são brancos, seguidos pelos amarelos com 2,3%.; negros, outras etnias e
docentes que não se autodeclaram, representam cada um 0,8%. Ou seja, há grande falta de
representatividade de mulheres negras na área de química, pois apenas uma professora em
toda a UFSCar foi encontrada a partir desses dois critérios. Foi realizada uma entrevista semi
estruturada com a professora encontrada com perguntas elaboradas a partir do referencial
teórico. Na entrevista ficou evidente o percurso de discriminação vivido pela professora ao
longo de todo seu período escolar, bem como as superações necessárias para atuar na
profissão em que escolheu. O papel da família e de professores da professora foram
determinantes para que ela não desistisse de seus sonhos.
O processo de Alfabetização Científica no ensino de evolução biológica
Authors: Santos William Rossani dos
Published: September 2023

No Brasil, investigações sobre o ensino de evolução biológica têm evidenciado diversos
obstáculos didáticos e epistemológicos em diferentes etapas da educação, seja pela dificuldade na
compreensão de conceitos complexos trazidos pela Teoria Sintética da Evolução, seja pelas
concepções prévias de alunos e professores ligados aos dogmas de sua fé pessoal. Buscando nos
inserir nas reflexões de tais questões, objetivamos com essa investigação analisar a forma pela qual a
Alfabetização Científica pode ser utilizada como fundamento teórico-prático para a potencialização do
ensino de evolução biológica. A metodologia contou com a seleção e análise de trabalhos completos
apresentados em eventos científicos nacionais, artigos e pesquisas de pós-graduação com foco no
ensino de evolução biológica. Os resultados nos indicam que a superação das defasagens conceituais e
epistemológicas pelos indivíduos só é possível por meio de uma mudança metodológica do raciocínio
sobre os fenômenos naturais, que envolve a compreensão da natureza da Ciência e o papel do
conhecimento científico na explicação e interpretação dos fenômenos naturais. Ademais, evidencia-se
que o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a criticidade, a seleção, comparação e
interpretação de evidências científicas pode contribuir de forma decisiva nessa transformação,
maximizando a aprendizagem dos indivíduos em processo de alfabetização científica.
O impacto do ensino remoto no estágio supervisionado: percepções dos professores em formação
Authors: Paiva Júnior Francisco Pessoa de
Published: September 2023

O objetivo deste artigo é participar e contribuir com a discussão acerca dos impactos que o
Ensino Remoto emergencial trouxe à formação de professores, em particular aos da área de ciências,
em razão da suspensão das aulas presenciais que por conta da pandemia da COVID-19. Para tanto,
buscamos apresentar as percepções de 6 (seis) professores em formação, alunos do 7º período do curso
de Licenciatura Plena em Física do IFMA Campus Santa Inês, que cumpriram 70 horas de observação
sistemática de forma remota, como parte da disciplina de Estágio Supervisionado II em turmas de
Ensino Fundamental Maior (9º ano) e Ensino Médio, nos municípios de Santa Inês/MA e Pindaré
Mirim/MA. A abordagem metodológica utilizada do tipo qualitativa e descritiva, na qual as narrativas
desses professores em formação foram coletadas através de um questionário eletrônico na plataforma
do Google Forms. Como resultados, apresentamos reflexões acerca das opiniões, dos relatos da
experiência e das perspectivas dos entrevistados. Destacamos também as problemáticas, os limites e as
dificuldades encontradas e relatadas por eles, assim como as indicações das contribuições que a
observação remota proporcionou para a sua formação docente.
Monitoria acadêmica no ensino não presencial emergencial: uma contribuição à formação de professores
Authors: Saraiva Marina Dias , Galindo Camila José
Published: September 2023

Este texto discorre sobre a experiência de participação em monitoria acadêmica em
disciplinas do eixo formação pedagógica no âmbito dos cursos de licenciatura da UFSCAR, campus
Araras/SP durante o ensino não presencial emergencial. As reflexões desenvolvidas apoiam-se na
metodologia de estudo narrativo, e referenciais teóricos e estudos na área, com foco na relevância da
monitoria para o processo de formação inicial e acadêmica do/a aluno/a monitor/a. A monitoria é
destacada como uma modalidade pedagógica com potencialidade a contribuir para apoiar o
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem concomitante com a formação
acadêmica-científica do/a monitor/a com foco na atuação docente, seja na educação básica ou superior.
A atividade de monitoria é ainda considerada formativa por possibilitar a realização de trabalho
conjunto entre o/a docente orientador/a e o/a aluno/a monitor/a por meio de diversificadas ações e
relações didáticas, constituindo-se em um trabalho com potencial colaborativo. A vivência nas
disciplinas de Filosofia e Sociologia da Educação e Didática Geral corrobora dos apontamentos da
literatura e apresenta desafios no ensino emergencial não presencial: novas estratégias de ensino foram
propostas com abordagens pedagógicas que privilegiaram as interações virtuais com otimização de
recursos tecnológicos aplicados à educação. Conclui-se que as condições impostas pelo ensino
emergencial permitiram novas possibilidades ao ensino, à avaliação, às relações pedagógicas e à
aprendizagem da docência.
Etnomodelagem: um recorte de pesquisas e suas contribuições para o ensino de Matemática
Authors: Santos Jailda da Silva dos , Madruga Zulma Elizabete de Freitas
Published: September 2023

A Etnomodelagem é o estudo das práticas e ideias matemáticas desenvolvidas por diversos
grupos culturais para resolver situações-problemas do cotidiano. Pode ser vista como a junção da
Etnomatemática - que compreende e explica as práticas matemáticas de um povo -, com a modelagem
matemática - que visa expressar, traduzir e solucionar as situações-problemas do cotidiano por meio da
linguagem matemática. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é apresentar como a Etnomodelagem
vem sendo utilizada nas pesquisas acadêmicas, e quais as contribuições para a aprendizagem do
estudante. Como método de produção de dados, utilizou-se o mapeamento na pesquisa educacional,
por meio de buscas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando a
palavra-chave “etnomodelagem”. Foram encontrados quatro trabalhos (dissertações) que versam sobre
a temática. Diante desse resultado, selecionou-se categorias a priori para a análise das pesquisas, quais
sejam: objetivos, fundamentação teórica, metodologia e resultados. A análise mostra que o ensino de
matemática pode adquirir resultados mais satisfatórios quando os estudantes conseguem se perceber
como seres atuantes no processo de ensino e de aprendizagem, investigando e estabelecendo relações
com suas práticas cotidianas.
Análise de imagens de Astronomia em livros didáticos de Ciências do sexto ano a partir de uma abordagem CTS: o caso do homem na Lua
Authors: CERQUEIRA ROSANA RABASSI , Batista Michel Corci , Silva Josie Agatha Parrilha da
Published: September 2023

Este trabalho tem o objetivo de analisar aspectos do enfoque CTS em imagens referentes ao
conteúdo de Astronomia de livros didáticos de ciências do sexto ano do Ensino Fundamental. Para
elaboração da pesquisa foram selecionadas duas coleções do Plano Nacional do Livro Didático
(PNLD) 2020, do Ensino Fundamental dos anos finais, que correspondem às obras mais adotadas por
professores da rede pública de ensino do Núcleo Regional de Educação de Maringá no Paraná, o
conteúdo analisado foi referente à Astronomia, no qual foram selecionadas imagens da Terra vista do
espaço. Para cumprir tal objetivo, foi utilizado o método de pesquisa bibliográfica, no qual foram
verificados autores como Aikenhead (1994), Santos e Mortimer (2002), Bazzo et al. (2003), Joly
(2012), Bachelard (1996), entre outros. As imagens foram analisadas por meio da metodologia de
Leitura de Imagem Interdisciplinar (LII) de Silva e Neves (2018). Por meio da abordagem qualitativa
dos dados, infere-se que o conteúdo de Astronomia apresenta grande potencial para o enfoque CTS,
entretanto, o foco da utilização das imagens está na ilustração de conteúdos científicos, sendo que os
aspectos CTS são inseridos de modo casual, apenas referenciando conhecimentos e tecnologias sem
contextualizá-los de forma mais ampla.
A Disciplina Didática das Ciências em Cursos de Pós-Graduação
Authors: Bertolin Renan Vilela , Bozzini Isabela Custódio Talora , Furlan Elaine Gomes Matheus
Published: September 2023

O presente trabalho tem como tema a formação de professores(as), em especial a formação
oferecida pelos Programas de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Ensino de Ciências,
mediante um estudo da oferta de disciplinas de Didática das Ciências. O estudo desenvolvido, de
abordagem qualitativa, foi realizado por meio de uma pesquisa documental. Inicialmente, realizou-se
um levantamento na Plataforma Sucupira dos Programas de Pós-Graduação em Educação em Ciências
e em Ensino de Ciências existentes no Brasil no ano de 2019, seguido do estudo da estrutura/matriz
curricular dos cursos e da ementa das disciplinas de Didática das Ciências. Encontrou-se 40 Programas
de Pós-Graduação (PPG), dos quais apenas 13 oferecem disciplinas relacionadas à Didática das
Ciências, sendo que em apenas em um PPG existe a obrigatoriedade de se cursar a disciplina durante o
curso de Mestrado. Em relação ao conteúdo das ementas, esses foram agrupados em três grandes
temas, denominados fundamentos teóricos, abordagens de ensino e ensino e aprendizagem.
Observou-se que os conteúdos das ementas estão alinhados aos fundamentos e objetivos da Didática e
da Didática das Ciências.
Metodologias de ensino: analisando as espirais reflexivas nos processos de investigação-formação-ação em curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
Authors: Lunardi Larissa , Emmel Rúbia
Published: September 2023

Esta investigação-formação-ação (IFA) em ensino de Ciências teve como objetivo geral
compreender as relações entre as metodologias do ensino de Ciências, a IFA e a formação inicial de
professores de Ciências Biológicas. Como instrumento de coleta de dados foram utilizadas escritas
narrativas em diários de bordo produzidas por 14 licenciandos matriculados na Prática enquanto
Componente Curricular (PeCC) III do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. As análises
foram realizadas por meio dos princípios da Análise Textual Discursiva e revelaram sete espirais
reflexivas que são constituídas pelas histórias e memórias dos licenciandos sobre as aulas,
metodologias de ensino e professoras de Ciências durante a Educação Básica; pelas concepções dos
licenciandos sobre o ensino de Ciências e a experimentação; e pelas reflexões sobre os planejamentos
e as metodologias de ensino durante o ensino remoto, decorrente da Pandemia da Covid-19. Portanto,
afirmamos que processos de formação inicial mediados pela IFA no contexto da PeCC III permitem
aos licenciandos diálogos críticos e transformações de concepções que ressignifiquem o ensino de
Ciências, e este processo é inerente à constituição docente.
Problemas não convencionais na Educação Infantil: desenvolvendo a criatividade a partir da Heurística
Authors: Ferreira Elaine Cristina dos Santos Silva Ventura , Nascimento Elane Kelly Santos Rodrigues
Published: September 2023

A resolução de problemas matemáticos na Educação Infantil pode ser bastante desafiadora.
A busca por um pensamento exato no intuito de obter a resposta certa, acaba provocando bloqueios e
matando o pensamento criativo – habilidade cada vez mais procurada na sociedade atual. A infância é
o momento do desenvolvimento humano quando há maior liberdade para o pensamento curioso,
criativo, livre e sem julgamentos. Na ótica da criança, não existe o erro, mas sim, “cem linguagens”,
inúmeras formas de pensamentos, diversas maneiras de se resolver um problema. Encará-lo como um
processo de aprendizagem impulsiona o pensar criativo. A Heurística traz essa possibilidade. Este
recurso matemático possibilita buscar soluções a partir do universo criativo, saídas não convencionais,
para problemas do cotidiano. A criatividade pode e precisa ser desenvolvida, estimulada e nutrida. A
espiral da aprendizagem criativa e o pensamento heurístico entendidos nesta reflexão teórica como
processo, quando aliados à resolução de problemas não convencionais tornam-se uma oportunidade de
desenvolver na criança o pensamento criativo. Oportunizando a criação de hipóteses, o trabalho de
conteúdos atitudinais e o desenvolvimento integral nas situações do cotidiano, não deixando de
contemplar os direitos de aprendizagem, os campos de experiências e as competências gerais na Base
Nacional Comum Curricular.