bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The Pedagogical Shift in the Emergence of Digital Technology: Transforming Teaching Practices
Authors: Mthembu Nomasonto Goodness , Gachie Wanjiru , Govender Desmond Wesley
Published: December 2023

The rapid advancement in digital technology has necessitated a fundamental transformation in the approach to teaching and learning in the classroom. Consequently, teachers must recognize and adapt to this shift by employing appropriate and effective pedagogical methods. However, the lack of comprehensive literature and well-defined policies pertaining to pedagogical adjustments in response to the emergence of technology has left numerous issues unresolved. Therefore, this research investigated the pedagogical approaches adopted by teachers in light of technological advancements in this digital age. The pedagogical shift accompanying the emergence of technology holds significant importance for effective teaching and learning. The research question that was asked to address this pedagogical shift was: In what ways are teachers applying pedagogical approaches in the context of digital technology emergence? To address the research question, a combination of quantitative and qualitative data was collected from high school teachers in the Pinetown district located in Durban KwaZulu-Natal Province through questionnaires and interviews. The findings revealed that teachers are not adequately equipped to implement the pedagogical approaches required for the integration of technology. Furthermore, teachers often perceive technology as a mere tool for occasional use in teaching and learning. Relying solely on laptops and electronic gadgets, without effectively integrating technology into the curriculum and pedagogical approaches, as well as fostering authentic teaching and learning experiences, does not ensure that learners will be prepared to thrive in the era of technology. Additionally, the research discovered that only 31.1% of teachers employed problem-based learning, while 21.7% employed project-based learning as their pedagogical approach. Consequently, there is a need for well-structured policies that can support teachers in making the necessary pedagogical shift to accommodate the emergence of technology.

Keywords: Teaching and learning, Pedagogical approaches, Technology integration, Digital technology, Digital skills.
Possible association of urinary incontinence with post-COVID-19: a report of three cases
Authors: Sousa Francely de Castro , Estevam Liliane Fagundes , Silva Emília Pio , Mayers Nicholas Alfred Joseph , Cupertino Marli Carmo
Published: December 2023

Introduction: The disorder denominated urinary incontinence (UI) has been diagnosed amongst 25–45% of women worldwide. Muscle weakness is one of the more notable symptoms, which is exhibited in the acute form of coronavirus disease 2019 (COVID-19) that compromises the respiratory musculature. Accordingly, this report aims to delineate three cases in women with UI possibly associated with post-severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) infection.
Case reports: Three elderly Brazilian women expressed UI symptomology post-COVID-19 recovery. In the investigation reports, there was no documented acute impairment or hospitalization post-COVID-19. Nevertheless, some form of UI derived from muscle weakness was detected and treated by physiotherapy in these patients. The patient 1 (P1) was classified as mixed urinary incontinence (MUI) based on the presented symptomology during the filling phase and urinary leakage on exertion. Intravaginal probing suggested neural integrity. The P2 and P3 were classified as stress urinary incontinence (SUI), related to increased abdominal pressure. In all the three cases, there were benefits from physical therapy treatment.
Conclusions: This case report is relevant in improving our understanding and lead to future research about the possibility of clinical variations as UI after infection by SARS COV 2 contributing to greater awareness in the diagnostic workup and allowing for earlier treatment and management. It is concluded that the surveillance of the distinct symptomologies associated with the SARS-CoV-2 infection is fundamental, because there is no adequate corroboratory evidence in the scientific literature, for the cases of pelvic floor muscles weakness that causes UI.
A Educação de jovens e adultos no contexto do ensino de química
Authors: Bortoli Carla Karine , Nogueira Keysy Solange Costa
Published: December 2023

Nesta pesquisa realizou-se um Estado do Conhecimento sobre a Educação de Jovens e Adultos no contexto do Ensino de Química. Para o levantamento de dados mapeou-se teses e dissertações (TDs) na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no período de 2009 a 2020. Foram catalogadas 38 TDs que pertenciam majoritariamente a região Sul e Centro-oeste. A maioria das TDs investigou o processo de ensino-aprendizagem e foram incipientes as pesquisas voltadas à formação de professores. Grande parte das TDs tinha como participantes estudantes da EJA e desenvolviam os conceitos químicos por meio de um tema em conjunto com um conteúdo, sendo o conteúdo de substâncias químicas o mais desenvolvido entre as investigações inventariadas.
Demarcação histórico-epistemológica da área de ensino (46) frente à área de educação (38) na CAPES
Authors: Klüber Tiago Emanuel , Christofoletti João Fernando
Published: December 2023

Este ensaio expõe aspectos que demarcam a área de Ensino (Área 46) no contexto da Pós-Graduação Brasileira como uma área independente da área de Educação (Área 38) na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), ambas visadas como coletivos de pensamento. Os argumentos aqui arrolados decorrem da compreensão epistemológica da constituição de coletivos de pensamento, como desenvolvido na filosofia de Ludwick Fleck. O itinerário discursivo se desenvolve pelo argumento epistemológico da insuficiência da tentativa de definição meramente conceitual ou terminológica de uma área a partir dos termos Educação e Ensino. Assume-se a constituição de uma área, ora entendida como coletivo de pensamento, a partir das condições socioacadêmicas de sua instauração, extensão e transformação. As características histórico-constitutivas do estilo de pensamento que regem ambas as áreas se mostram distintas no que concerne ao referencial teórico, aos procedimentos de pesquisa, às correntes epistemológicas centrais, à formação acadêmica inicial e pós-graduada dos seus membros; características essas que procura-se ilustrar, de modo a melhor subsidiar a argumentação, por meio de dados circunscritos à realidade da pós-graduação dessas áreas de um estado em particular, no caso, o Paraná. Assim, esse texto colabora com o debate para a manutenção da independência das áreas no âmbito da Capes, cada uma contribuindo em suas especificidades, para além de inevitáveis sombreamentos que são próprios à formação de recursos humanos.
Motivational aspects in the national curriculum guidelines: focus on the initial training of chemistry teachers
Authors: Santana João Bosco Paulain , Farias Sidilene Aquino
Published: December 2023

This investigation had as objective verifying the representativeness of motivational aspects in teaching guideline documents, especially in Chemistry. To do it, we adopted the sociocognitive perspective of motivation as the foundation of the analysis. In this paradigm, we considered, more specifically, the Self-determination Theory, which presupposes the autonomous quality of motivation results from the balanced interaction between the subject’s internal demands and the context in which is inserted, resulting in the well-being, interest in learning and improve in academic performance. In face of this, we analyzed the Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) of Teacher Training and of Chemistry Teachers, and also Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) of Chemistry Graduation of two Federal institutions of Higher Education in Manaus. With this objective, we departed from a protocol of Document Analysis, systematizing the data from the Discursive Textual Analysis. The results demonstrated good representativeness of the motivational aspects analyzed in the DCN/2019, and a lack of socioemotional politics in the DCN of Chemistry teacher training and PPCs. About the latter, there is a pressing need of them being updated and effectively dialoguing with the current needs in Basic Education, presenting guiding principles which involve the motivation and formative needs harnessed to the socioemotional practices. Lastly, we highlighted the relevance of the study, to generate reflections and subside understanding about the motivation in the formation of Chemistry teachers, collaborating to the debate about subjects turned to the psychological well-being during the teacher training and actuation.
O papel da construção de modelos na aprendizagem experiencial: um estudo com estudantes de educação profissional e tecnológica
Authors: Ferry Alexandre Da Silva , Fiuza Vinicius Da Silva
Published: December 2023

Este estudo investigou o processo de aprendizagem experimentado por estudantes de uma instituição de ensino da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica durante sua participação na construção de modelos em uma feira de Ciências e Tecnologia. Sob a perspectiva da teoria da aprendizagem experiencial de David Kolb, a pesquisa objetivou compreender como o engajamento dos estudantes nessa atividade de modelagem pode promover a construção de conhecimentos mais significativos, sistêmicos e integrais. Para alcançar esse objetivo, foram analisados os registros produzidos pelos participantes durante o processo de construção dos modelos. Os resultados revelaram que a aprendizagem dos estudantes foi equilibrada entre os modos de apropriação e transformação das experiências, com uma tendência maior para a apropriação abstrata e transformação ativa. Esses achados indicam que as atividades baseadas na construção de modelos podem ser uma abordagem promissora para a Educação Profissional e Tecnológica. Isso porque elas podem engajar os estudantes na construção do conhecimento, tornando-o mais significativo, sistêmico e integral, em consonância com as diretrizes curriculares nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica.
Elementos mobilizados pelo professor(a) na orientação de trabalhos de iniciação científica na educação básica
Authors: Borges Marcos Francisco , Borges Rita de Cássia Pereira , Maluf Vitérico Jabur
Published: December 2023

O projeto “Mostra de Iniciação Científica no Pantanal” é desenvolvido desde 2012 pelo Centro de Educação e Investigação em Ciências e Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso (CEICIM-UNEMAT), em parceria com o Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) e com a Secretaria Municipal de Educação, localizados em Cáceres/MT/Brasil, e conta com o apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O projeto tem como objetivo estimular a atitude investigativa na formação dos alunos da educação básica, a fim de ampliar a sua compreensão e interesse pela Ciência. O objetivo desta pesquisa foi o de investigar quais os elementos que o(a) professor(a) da educação básica entende serem necessários para a orientação de trabalhos de iniciação científica na Mostra. Os participantes da pesquisa foram 43 professore(a)s orientadore(a)s; e a produção de dados ocorreu por meio de questionário, aplicados nos anos de 2018, 2019 e 2022. Para a constituição e a análise dos dados, retiramos extratos das respostas, na busca de expressões sobre as percepções do professor(a) quanto ao ensino e à orientação do aluno na atividade de investigação. Agrupados e articulados em temas, esses extratos configuram um movimento de redução guiado pela nossa interrogação enquanto pesquisadores, chegando, assim, às convergências, que indicam os elementos: (1) mobilizados pelo professor(a) no ensino da investigação e (2) relacionados à estrutura necessária para esse ensino. Após a análise dos dados, pudemos concluir que, para os professore(a)s, entre os elementos que devem ser mobilizados para saber/aprender a ensinar a investigar, estão a atividade de orientação, a atividade científica e o apoio da escola.
O ensino de logaritmos via resolução de problemas no ensino médio
Authors: Santos Renato Rodrigues dos , Campelo Caleb Da Silva Araujo , Proença Marcelo Carlos de
Published: December 2023

O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de natureza qualitativa, que tem por objetivo analisar a compreensão de alunos sobre logaritmos na abordagem do Ensino-Aprendizagem de Matemática via Resolução de Problemas (EAMvRP). A pesquisa foi desenvolvida em três encontros, com duração de quatro horas/aula, com participação de 29 alunos de uma turma do segundo ano do ensino médio de um Instituto Federal de Educação da região Norte do Paraná. Para a coleta de dados, os pesquisadores utilizaram os registros dos grupos de alunos acerca de uma situação de matemática, um questionário individual e o diário de campo do pesquisador. Os dados obtidos foram analisados de acordo com a Análise de Conteúdo. Os resultados mostram que os alunos mobilizaram equações exponenciais e que conseguiram propor uma estratégia de resolução do problema. Constatou-se que a maioria dos alunos apresentou compreensão da relação entre o ponto central das estratégias e o conceito de logaritmo. Concluímos que o EAMvRP, o qual seguimos para introduzir logaritmos, teve potencial para suscitar o uso de conhecimentos prévios de equações exponenciais, mobilizar estratégias e tecer a articulação da situação de Matemática com o conteúdo. Porém, a continuidade do ensino é necessária para ampliar a compreensão de logaritmos.
Conhecimentos mobilizados por alunos do 9º ano do ensino fundamental na resolução de um problema de regiões retangulares
Authors: Pereira Fernando Francisco , Doneze Iara Souza , Proença Marcelo Carlos de
Published: December 2023

A presente pesquisa teve como objetivo investigar os conhecimentos mobilizados por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental ao resolverem um problema em um ambiente de Ensino-Aprendizagem de Matemática via Resolução de Problemas (EAMvRP). De cunho qualitativo, elaboramos e implementamos uma proposta de EAMvRP para introduzir o conteúdo matemático de Equações de 2º Grau. Os 95 alunos que participaram do estudo foram divididos em 16 grupos, os quais tiveram que resolver uma situação de matemática, relacionada à área de regiões retangulares. Tomamos como referência os dados produzidos em duas ações do EAMvRP: das ações de auxílio aos alunos durante a resolução e discussão das estratégias dos alunos. Os resultados mostraram dificuldades em maior grau na execução das estratégias, frequentemente ocorridas por grupos que apresentaram dificuldades na mobilização de conhecimentos atrelados à etapa de representação das informações. As conclusões revelam a pouca recorrência a estratégias algébricas no processo de resolução de problemas e frequência da racionalidade na apresentação das resoluções, mas carência de registros que possibilitem afirmar a ocorrência de monitoramento dos processos resolutivos no geral ou da solução em específico.
O impacto do ensino remoto emergencial e da utilização de tecnologias digitais na formação discente sob o olhar dos alunos do curso de pedagogia de uma instituição de ensino superior
Authors: Vieira Emmily Dos Santos , Ribeiro Mayara Cristina Martins , França Renata De Souza
Published: December 2023

A tecnologia se consagrou como uma ferramenta essencial de interação e compartilhamento de informações durante o período pandêmico, aproximando pessoas e reduzindo a distância entre ignorância e conhecimento. Seguindo as determinações da Portaria nº 343 de 17 de março de 2020, da Nº 544, de 16 de junho de 2020 e da Medida Provisória Nº 934, de 1º de abril de 2020 do Ministério da Educação, a Instituição de Ensino Superior (IES) estudada, adotou o Ensino Remoto Emergencial. Nesse entendimento, o presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto na formação de discentes do curso de Pedagogia de uma IES na região metropolitana de Belo Horizonte, causado pelo Ensino Remoto Emergencial e o uso da tecnologia durante período pandêmico. A pesquisa foi caracterizada como qualitativa e exploratória e a coleta de dados ocorreu por meio um questionário semiestruturado. O público alvo foi graduandos do curso de Licenciatura de Pedagogia. Após análise dos dados, chegou-se à conclusão de que o Ensino Remoto Emergencial afetou a aprendizagem, devido às dificuldades encontradas pelos discentes em lidar com as ferramentas tecnológicas e com o excesso de conteúdo a serem desenvolvidos exclusivamente pelos meios digitais e causou impacto considerável na realização do estágio curricular obrigatório, por ter limitado o acesso à interação, às   práticas   de   intervenção   pedagógica   e   o   contato   físico,   elementos extremamente importantes no cenário educativo.
A BNCC e o novo ensino médio: a educação sob a ótica do neoliberalismo
Authors: Munhoz Maria Luiza , Medeiros Paulo Jorge , Santana Junior Neto , Molina Adão Aparecido , Perin Conceição Solange Bution
Published: December 2023

Este texto tem por objetivo analisar a relação existente entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a reforma do Ensino Médio, considerando, por via das políticas educacionais, que a educação vem sendo pensada e organizada sob a ótica neoliberal. Para isso, o estudo consiste em uma pesquisa exploratória e qualitativa, com fontes bibliográficas, fundamentando-se no materialismo histórico dialético, sendo pautado em pesquisadores que discutem o tema, tais como: Duarte (2000), Rocha (2016), Costa e Molina (2020), dentre outros. A sua realização parte da inquietação incessante de compreender o quanto o lema “preparar para o mercado de trabalho” passou a ser norteador da educação nacional nas últimas décadas, secundarizando, assim, a real função da escola em promover o desenvolvimento pleno e emancipatório dos educandos. A BNCC e o novo Ensino Médio são evidências claras disso, acentuando a educação em um estado de subordinação aos ideais neoliberais.
Uma exploração antropológica do rastro digital da CPI da Pandemia para a educação em ciências
Authors: Pigozzo Daniel , Nascimento Matheus Monteiro
Published: December 2023

O presente trabalho busca demonstrar o potencial do contato dialógico entre a antropologia digital e a educação em ciências através de um estudo exploratório do rastro digital de um evento de grande relevância política que mobilizou diversas questões sociocientíficas: a CPI da Pandemia. Seguindo os princípios de uma etnografia virtual, partimos de fontes oficiais como as transcrições e atas do processo. A partir delas, nosso objetivo foi analisar, através da filosofia da linguagem de Mikhail Bakhtin, aquilo que possui conexão direta com assuntos de interesse da pesquisa em educação em ciências: enunciados sobre a natureza das ciências, sobre os conteúdos ou os métodos das ciências ou, ainda, sobre os indivíduos, as instituições e as comunidades científicas. Buscamos analisar especificamente aquilo que apresenta potencial para ser usado como artefato cultural no debate público para favorecer ou prejudicar a autoridade de cientistas e a confiança nas ciências.
Pesquisas de base ou tecnológicas: influência de docentes na formação de pós-graduandos
Authors: Jesus Aline Samara Lima de , Teixeira Yana Bárbara da Silva , Antunes Ettore Paredes
Published: December 2023

Esta pesquisa discute a necessidade de um novo olhar para a formação de docentes universitários, evidenciando, através dos resultados de entrevistas com professores e pós-graduandos que as concepções inadequadas dos primeiros são refletidas nos seus alunos. Desta forma, o objetivo é observar o que pensam professores universitários de Química de uma universidade pública quanto a valorização de pesquisas aplicadas, evidenciando a relação disso com sua concepção de ciência e como isso pode influenciar seus alunos de pós-graduação, futuros formadores. No lugar de uma universidade com profissionais preocupados com a aprendizagem e formação crítica, encontra-se um favorecimento de pesquisas com aplicação direta apoiadas pelos investimentos dos órgãos de fomento, o que tem como consequência a substituição da formação de qualidade por um adestramento de técnicas e conhecimentos prontos úteis à pesquisa. Além disso, essas concepções são refletidas nas falas de seus alunos de pós graduação, os quais serão futuros formadores. Dito isto, esta formação pouco reflexiva e crítica não contribui para o desenvolvimento de um profissional qualificado.
Um estudo sobre a importância da alfabetização científica na Educação Infantil
Authors: Munhoz Maria Luiza , Royer Marcia Regina , Santana Junior Neto
Published: December 2023

A Educação Infantil (EI) é a primeira etapa da Educação Básica, sendo essencial para a formação integral da criança. Nesta perspectiva, o objetivo dessa pesquisa é o de analisar a importância da Alfabetização Científica (AC) na EI, buscando compreender que ações educativas realizadas na primeira infância serão fundamentais para a compreensão dos conteúdos de outros níveis de ensino, uma vez que os documentos legais, como a Base Nacional Comum Curricular, discorrem que, ao longo de toda a Educação Básica, os alunos devem desenvolver competências e habilidades na área de Ciências Naturais. Logo, apresentamos uma proposta de como trabalhar o Ensino de Ciências (EC) com as crianças. Assim, para atender o objeto de investigação, metodologicamente, a pesquisa de cunho bibliográfico e documental, está respaldada na Escola Nova. Partindo desse pressuposto teórico-metodológico, concluímos que as intervenções ocorridas na EI são substanciais para que ao longo da vida, a criança consiga entender os fenômenos presentes no seu cotidiano.
Nível de conhecimento sobre o diabetes: aliando o ensino de Estatística à tomada de consciência e prevenção dessa doença na Educação Básica
Authors: Cazorla Irene Maurício , Utsumi Miriam Cardoso , Simões Marta Da Silva
Published: December 2023

O avanço da obesidade e do diabetes no mundo vem preocupando as autoridades sanitárias. As projeções para 2030 e 2045 da quantidade de pessoas com a doença são alarmantes e estima-se que não haverá insulina suficiente para seu tratamento. O Brasil é o terceiro país que mais gasta com o tratamento do Diabetes. Além de ser uma doença silenciosa, ela também é um fator de risco para outras doenças. Ainda, observa-se o avanço da obesidade em estudantes na Educação Básica, com hábitos sedentários e alimentares ricos em açúcar e carboidratos. Essa combinação acende o alerta para o risco do Diabetes entre os mais jovens. Nesse contexto, vê-se a escola como um espaço interessante para a tomada de consciência da gravidade dessas doenças e com potencial de propiciar aos estudantes serem multiplicadores de sua prevenção. Fundamentados na teoria do ciclo de aprendizagem experiencial, traduzimos e adaptamos uma escala sobre o nível de conhecimento do Diabetes para ser trabalhada com professores e estudantes da Educação Básica. Participaram da pesquisa 46 pessoas, sendo oito delas professores da Educação Básica que estavam cursando uma disciplina sobre ensino de Estatística em nível de Mestrado em uma IES pública brasileira. Os dados foram analisados e depois os cursistas desenvolveram uma intervenção de ensino na escola. A análise dos resultados realizada junto aos mestrandos mostrou que a escala ajuda a mapear o nível de conhecimento e possui potencial para seu uso no ensino de Estatística na Educação Básica utilizando dados coletados pelos próprios estudantes.
Editorial
Authors: Magalhães Júnior Carlos Alberto De Oliveira , Neves Marcos Cesar Danhoni , Carvalho Graça Simões de
Published: December 2023

Editoral dos primeiros 30 trabalhos apresentados no IV SiPEC
Monitoria virtual: percepção dos estudantes de Histologia
Authors: Machado Cristiane Tolentino , Terra Giovani Romaneli , Terra Douglas Romaneli , Ganem Fernando Augusto de França Abo
Published: December 2023

Com a pandemia causada pela Covid-19, foi instaurado o distanciamento social que obrigou as diversas instituições de ensino a se adaptarem para dar continuidade às atividades acadêmicas. As aulas precisaram ser alteradas de forma a minimizar os prejuízos para o processo de ensino-aprendizagem e tal adaptação refletiu também na forma de se oferecer as monitorias durante o Ensino Remoto Emergencial. No presente estudo, pretende-se verificar a percepção dos estudantes de Histologia sobre o uso de uma ferramenta digital nas monitorias. As monitorias virtuais foram oferecidas com o apoio da plataforma Lucid.apk na sua versão gratuita. Na modalidade de quadro virtual interativo, a plataforma permitiu a identificação das estruturas e características morfológicas presentes nas imagens de cortes histológicos dos diferentes tecidos estudados. O quadro virtual foi utilizado simultaneamente pelos monitores numa abordagem mais interativa e dinâmica aos estudantes durante as monitorias. No aspecto geral, os estudantes avaliaram de forma positiva a sua experiência de aprendizagem com a ferramenta digital nas monitorias virtuais de Histologia. Além disso, a maioria dos estudantes concorda que a plataforma poderia ser mantida no retorno das aulas presenciais.
O olhar dos docentes acerca da promoção da formação continuada no espaço escolar para o ensino de Ciências: qual seria a temática de maior relevância para a prática pedagógica?
Authors: Amaral Joyce Frade Alves do , Barros Marcelo Diniz Monteiro de
Published: December 2023

Este trabalho parte de uma pesquisa mais ampla que visa propor um curso de formação continuada ao docente em exercício nas escolas públicas do Rio de Janeiro, com foco nas metodologias ativas e tecnologias educacionais no ensino de Ciências, tem o propósito de identificar, se a oferta de um  curso de formação continuada seria relevante para a melhoria e otimização da prática pedagógica no espaço escolar, já que é o lócus de atuação do professor, como também identificar qual temática seria de maior interesse do professor ao fazer o curso de formação, caso tenha interesse. Para isto, como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário destinado aos docentes do ensino fundamental utilizando o aplicativo google forms. A entrevista foi realizada na primeira quinzena de agosto de 2022. Os participantes foram os professores do ensino fundamental da rede municipal do Rio de Janeiro. A entrevista foi compartilhada nos grupos de whatsapp dos docentes no período de 01 à 15 de agosto de 2022 contando com a participação de 36 professores. A maioria dos professores entervistados (97,2%), sinalizou sobre a importância da oferta da formação continuada no espaço escolar. Os temas apontados de maior interesse a serem abordados no curso foram: educação inclusiva e tecnologias educacionais. Assim, chamamos a atenção para que se pense em formações continuadas a serem ofertadas no espaço de atuação do professor e que as mesmas sejam condizentes com a realidade tanto do docente quanto do aluno e que sobretudo possam contribuir fortemente para que o docente esteja sempre atualizado
Obstáculos epistemológicos no ensino de ciências: um mapeamento teórico entre os anos de 2013 a 2022
Authors: Lima Julian Da Silva , Costa David Antonio da
Published: December 2023

Este artigo visa verificar quais são os principais Obstáculos Epistemológicos postulados na teoria de Gaston Bachelard, que foram identificados na produção acadêmica expressa em dissertações e teses. Por meio de um mapeamento teórico, foram analisados trabalhos que aplicaram sequências didáticas, defendidos em Programas de Pós-Graduação vinculados à área de Ensino de Ciências e Matemática da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, no período de 2013 a 2022. Dentre os resultados, identifica-se o obstáculo realista no ensino do conceito de átomo, obstáculo verbal, experiência primeira, substancialista e realista no ensino dos conceitos de transformações químicas, obstáculo substancialista no ensino dos conceitos de orbita e orbital, obstáculos experiência primeira, substancialista, realista, animista e conhecimento geral no ensino dos conceitos sobre cinemática, e obstáculos experiência primeira, substancialista e verbal no ensino do conceito de ressonância. As análises indicam que as ideias de Obstáculos Epistemológicos de Bachelard, podem representar uma importante ferramenta no ensino-aprendizagem nas disciplinas de ciências, principalmente para interpretação das dificuldades e erros apresentados por estudantes.
Inserção do pensamento crítico em livros didáticos de Ciências Latino-americanos: estudos preliminares
Authors: Cruz Letiane Lopes da , Güllich Roque Ismael da Costa , Pastorio Dioni Paulo
Published: December 2023

A formação de sujeitos críticos e alfabetizados cientificamente capazes de agir e intervir socialmente tornou-se uma necessidade nos dias atuais, para tanto, se torna fundamental um ensino pautado na promoção do Pensamento Crítico (PC). O presente trabalho visa investigar o potencial pedagógico de estratégias de ensino presentes em Livros Didáticos de Ciências do Ensino Fundamental (LDCEF) de três países sul-americanos quanto a promoção do PC. Neste contexto, o estudo decorre de uma análise de conteúdo desenvolvida com três LDCEF de diferentes países sul-americanos: Brasil, Colômbia e Venezuela. As estratégias de ensino foram classificadas quanto a três de PC, sendo elas: Informativa, em que estão incluídas as atividades possuem o intuito de apenas trazer uma informação adicional, Exploratória, as atividades que, apresentam uma boa proposta pedagógica, mas que necessitam da mediação do professor e Reflexiva/Crítica, atividades com alto potencial para promoção do PC do aluno, pois estimulam a interação, reflexão e argumentação dos sujeitos. Logo, o estudo preliminar demonstrou que as estratégias de ensino favoráveis para promover o PC estão em maior quantidade nos LDCEF colombiano e brasileiro e que o LDCEF venezuelano apresenta estratégias de ensino de cunho informativo na sua maioria. Ademais, salientamos a necessidade de investigar esta temática em países da américa latina, pois possibilita aprofundar a compreensão e desenvolvimento do conceito de PC e das discussões acerca de estratégias de ensino potencializadoras do PC em LDCEF o que pode garantir uma melhor alfabetização científica dos sujeitos do ensino de Ciências.
Objetos Educacionais para o ensino de Física: o uso de simulador para o ensino de lançamento oblíquo e horizontal
Authors: Miranda Eder , Carvalho Hercilia Pereira , Zanatta Shalimar Calegari
Published: December 2023

Neste artigo apresentamos os resultados da aplicação de duas sequências didáticas. Uma elaborada nos pilares da Teoria da Aprendizagem Significativa, TAS e uso de simulador. Outra utilizando livros didáticos, ambas enfatizando os conceitos da cinemática sobre lançamento Oblíquo e Horizontal. O simulador virtual utilizado está disponível, gratuitamente no Physics Educacional Technology (PhET). O público alvo foi aluno de duas turmas do primeiro ano do Novo Ensino Médio de uma escola pública do Estado do Paraná. Os resultados mostram que a utilização da TAS para direcionar as metodologias didático pedagógicas é eficaz para promover a aprendizagem significativa.
O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação para divulgação científica em sala de aula
Authors: Silva Gustavo Medeiros da , Cestari Thiago Nunes , Pastorio Dioni Paulo , Vidmar Muryel Pyetro
Published: December 2023

O presente estudo constitui-se de uma investigação bibliográfica, na qual realizou-se um levantamento sobre pesquisas educacionais que abordam o uso articulado entre tecnologias de informação e comunicação e a divulgação científica, sendo analisados dados dos periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior entre os anos 2001 até 2022, com o objetivo de constatar quais as potencialidades dessa integração para o Ensino de Ciências e/ou o Ensino de Física em ambientes formais de ensino no Brasil. A partir de palavras chaves pesquisadas nos buscadores das revistas selecionadas, foram escolhidos artigos que passaram por uma nova filtragem conforme regras de inclusão e exclusão. Após a leitura, evidenciou-se a baixa publicação de trabalhos que relacionem as áreas estudadas para aplicação em espaços formais de ensino, o que acaba por corroborar com autores que apontam para a falta de preparo e domínio dos conhecimentos tecnológicos, associada à falta de estrutura adequada como os principais motivos para a não utilização das Tecnologias de Informação e da Comunicação em sala de aula.
Políticas e relevância científica da pesquisa
Authors: Reis Rafael Dos Santos , Santos Daniela Ferreira dos
Published: December 2023

A proposta deste estudo foi buscar a relevância da pesquisa científica e políticas que concernem as questões de HIV-AIDS e pessoas soropositivas na educação. Para tanto, buscamos em plataformas nacionais e internacionais como BDTD, Eric e Latindex, no período de 2010 a 2023, o que tem sido produzido na temática e nas últimas políticas governamentais que incluíssem as questões temáticas do estudo. O resultado é que no âmbito da educação, nada foi encontrado, apenas nas áreas médicas. Ao que tange às políticas nos últimos anos, nada foi encontrado.
Editorial
Authors: Damasceno Eduardo Filgueiras
Published: December 2023

Editorial
O processo de validação de um instrumento para identificar indícios do PCK de Ciências Naturais para atuação na Educação Infantil
Authors: Quidigno Raquel De Abreu Fochesato , Camargo Sérgio , Zimer Tania Teresinha Bruns
Published: December 2023

A presente investigação teve como objetivo validar um questionário que auxilie na investigação de indícios do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de Ciências Naturais de professores multidisciplinares para o contexto da Educação Infantil. Para tal, foi elaborado um questionário em três etapas: a primeira foi a identificação do participante, a segunda está relacionada ao CoRe (Representação do Conteúdo) e a terceira contendo perguntas complementares visando observar mais indícios do desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de Ciências Naturais e as possíveis contribuições da formação inicial nesse contexto. O questionário foi validado com professores formados em Licenciatura em Pedagogia e/ou atuantes na Educação Infantil membros do Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná. Com o processo de validação foi possível observar indícios do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de Ciências Naturais para o trabalho na Educação Infantil. Verificou-se, assim, a pertinência, as possibilidades e os limites das questões, permitindo validar o instrumento proposto.
O Ensino de Matemática na Engenharia: o que preconizam as Diretrizes Curriculares Nacionais
Authors: Gaffuri Stefane Layana , Bazzo Walter Antonio , Civiero Paula Andrea Grawieski
Published: December 2023

A complexidade e a diversificação de solicitações que hoje se colocam na sociedade têm avivado os questionamentos quanto a importância que a universidade tem no desenvolvimento tecnológico e humano, bem como sua adequação ao sistema e aos desafios contemporâneos. Ao pensar na formação dos engenheiros, isso é ainda mais desafiador, visto que esses profissionais têm sua carreira pautada em um mercado de trabalho que está em constante transformação, o que lhes cobra atualização contínua, altas exigências de formação técnica e um intercâmbio de experiências. Assim, há um crescente movimento em torno da Educação em Engenharia que procura modernizar os cursos de graduação, para torná-los mais adequados às necessidades atuais de formação profissional. Por isso, a partir de 2019 as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de Engenharia objetivam a formação do engenheiro para inovar, empreender e exercer atividades formativas nas áreas de tecnologia. Nesse artigo, será realizada a análise de alguns pontos dessa resolução (CNE/CES nº 2/2019) ao considerar o ensino de matemática nos cursos de engenharia e as competências necessárias ao abordar essas disciplinas ao repensar a modernização dos currículos, bem como uma formação ativa dos estudantes. Os pontos de interesse desse artigo, pertinentes as DCNs, são: perfil do egresso, competências, conteúdos, atividades do curso e o corpo docente.
Elaboração de bebida de melancia adicionada de gengibre e mel fermentado por Lacticaseibacillus casei
Authors: Mioto Érika Confortin , Aquino Denise Silva de , De Carvalho Lívia Cirino , Filho Marsilvio Lima de Moraes
Published: December 2023

A ingestão diária de probiótico proporciona benefícios a saúde, no entanto este tipo de alimento ainda é restrito a bebidas lácteas. Desta forma este trabalho teve como objetivo a elaboração de bebida fermentada de melancia e gengibre adoçado com mel de laranjeira e fermentado por Lacticaseibacillus casei. Para a escolha das concentrações de gengibre e mel, foi realizado o planejamento fatorial 2², tendo como variável resposta a melhor condição para o crescimento do Lacticaseibacillus casei-01. Após estabelecida a composição, foi realizada a caracterização do suco fermentado durante o armazenamento sob refrigeração a 5°C por 14 dias. A melhor condição para a o crescimento Lacticaseibacillus casei-01 foi com o valor de 13 °Brix ajustado com mel de laranjeira e adição de 1,5% de gengibre desidratado. A bebida apresentou boa estabilidade química durante os 14 dias de armazenamento, apresentando pH e acidez constante, tendo um aumento da acidez e diminuição do pH com a fermentação. O fermentado apresentou o maior teor de vitamina C, demostrando que a fermentação é um método promissor e que a incorporação de Lacticaseibacillus casei-01 em fermentado de melancia é viável, sendo um veículo para o consumo de probióticos.
Vaccinium chaozhouense﻿ (Ericaceae), a new species from East Guangdong, China
Authors: Tong Yi-Hua , Ye Pei-Zhao , Ding Jian-Hong , Huang Wei-Chao , Huang Wei , Ni Jing-Bo
Published: December 2023

Vaccinium chaozhouense (Ericaceae), a new species from East Guangdong Province, China is described and illustrated. This new species is morphologically similar to V. wrightii by having flowers with persistent and leaf-like bracts, long pedicels, and white spherical-urceolate corollas, but is distinguished by having glandular trichomes on the abaxial surface of the leaf blade, shorter pedicels, sparsely pilose corolla ridges, and anther thecae longer than the tubules. A key to the new species and morphologically similar species is also provided.
AquaticVID: a low cost, extended battery life, plug-and-go video system for aquatic research
Authors: Fetterplace Lachlan , Ljungberg Peter , Benavente Norrman Emilia , Bohlin Filip , Sörman Lisa , Johannesson Per , Rooth Daniel , Königson Sara
Published: December 2023

AquaticVID is a low-cost, long battery life video camera system for use in a wide-range of aquatic research applications. The system can be deployed for multiple day recording on a single charge, is submersible to depths of down to 950 m and can be constructed quickly using easily sourced off-the-shelf materials. The system is essentially ‘plug-and-go’, as assembly and preparation for deployment takes < 30 minutes without the need for technical build or programming skills. All of the electrical components are interchangeable with parts from multiple manufacturers and the camera system can be adapted to fit a variety of waterproof enclosure sizes depending on power and data storage requirements. Here, we describe three versions of the AquaticVID in detail and give examples of above and below water research undertaken with the system. The small size and extended battery times, coupled with ease of use and low cost (US$ 268–540) make the AquaticVID a useful option for numerous aquatic research applications.
Cave-dwelling fauna of Costa Rica: current state of knowledge and future research perspectives
Authors: Deleva Stanimira , Ulloa Andres , Oliveira Hernani F. M. , Simov Nikolay , Didonna Ferdinando , Chaverri Gloriana
Published: December 2023

This study focused on the cave fauna of Costa Rica, which has remained relatively understudied despite the presence of more than 435 recorded natural caves and artificial subterranean sites. We collected and reviewed all available literature data on cave fauna in Costa Rica and created the first comprehensive review of the existing information. In addition, we report new records from field surveys conducted between 2015 and 2018. This study reported approximately 123 animal species, whereas the remaining records (n = 82) represented taxa that could not be identified at the species level. Data were collected from 127 locations throughout the country, with new cave fauna records from 41 sites. Notably, we reported the first occurrence of the true bug Amnestus subferrugineus (Westwood 1837) within Costa Rican caves, which represents an addition to the country’s faunal inventory. As this study highlights the knowledge gaps in the subterranean fauna, it will serve as an important stepping stone for future research and conservation efforts related to caves in Costa Rica.
Hormone Treatment for Breast Cancer
Authors: Lee Suee
Published: December 2023

Hormone receptor-positive breast cancer accounts for 60-70% of all breast cancers and has a better prognosis than human epidermal growth factor receptor-2 (HER2)-positive or triple-negative breast cancer. Hormone treatment for breast cancer is an important treatment method that is effective and has few side effects for hormone receptor-positive breast cancer. Hormone therapy is performed as adjuvant therapy in early breast cancer and as palliative therapy in metastatic breast cancer. In the past decade, molecularly targeted agents against intracellular targets such as mammalian target of rapamycin (everolimus), cyclin-dependent kinase 4 and 6 (palbociclib, ribociclib, abemaciclib), and phosphatidylinositol 3-kinase (alpelisib) has offered patients effective therapeutic options, and combination of hormone treatment with the molecular agents have continued to improve the outcome of breast cancer.
The Challenge of Surveying New Graduate Nurses
Authors: Shatto Bobbi , Meyer Geralyn
Published: December 2023

Random samples are the gold standard when surveying a nationwide population, such as new graduate nurses. The goal of this article is to detail the challenges experienced when sampling and surveying newly licensed RNs who entered the health care environment during the coronavirus disease (COVID-19) pandemic. To create a random sample of this population, all 51 U.S. state boards of nursing were contacted. State boards of nursing are the best resource for this information, but obtaining contact information, soliciting a response, and dealing with privacy laws as well as the cost of the lists reduced the survey frame. Of the 51 state boards, eight provided usable lists of participants. Obtaining a sampling frame was challenging. Once created, other issues arose. Finding ways to obtain random sampling lists of RNs and encouraging nurses to participate in research are key elements of addressing issues in health care today.

[
J Contin Educ Nurs.
2024;55(3):145–148.]
Using Virtual Reality to Increase Nurses' Knowledge of Adolescent Suicide Precautions
Authors: Rappolt Emily L. , Hadenfeldt Cindy Jean
Published: December 2023

Background:

Adolescents are disproportionately impacted by suicide, making it imperative nurses know how to identify those at high risk of suicide and provide safe care in the hospital setting. The purpose of this pilot study was to determine the efficacy of a virtual escape room as a learning strategy to increase nursing knowledge of suicide precautions for adolescent patients.

Method:

A 360-degree virtual escape room was developed to increase nursing knowledge of hospital policy related to suicide. Small groups of participants navigated through two virtual hospital rooms with embedded clues and questions related to suicide screening and precautions. Pretest-posttest questionnaires were used to measure changes in knowledge.

Results:

Nurses demonstrated improved knowledge of hospital policy following completion of the activity. Participants also expressed a high level of satisfaction with this form of learning.

Conclusion:

The use of a virtual escape room was an effective method for educating nurses on standards related to suicide prevention.

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J Contin Educ Nurs
. 2024;55(4):165–168.]
Using Simulation Training to Reduce Skill Decay Among Certified Registered Nurse Anesthetists
Authors: Olson Joshua , Ko Arthur , Nowak Katherine A. , Latack Katie , Bozimowsky Gregory
Published: December 2023

Background:

Skill decay refers to the loss of skills and knowledge resulting from lack of consistent use. Among certified registered nurse anesthetists (CRNAs), skill decay can lead to negative results. One method that has been shown to mitigate skill decay is low-dose, high-frequency (LDHF) simulation. There is a gap in the LDHF simulation literature regarding CRNAs to determine its effectiveness in reducing skill decay or increasing confidence levels.

Method:

This study used a quasi-experimental pretest-posttest follow-up design. The pretests and posttests were evaluated using a Wilcoxon signed rank test to determine CRNAs' proficiency and confidence in central venous catheter (CVC) insertion before and after a simulated refresher training course.

Results:

The CRNAs showed a significant improvement in CVC insertion proficiency, from a 50% pretest average to a 94% posttest average (
p
< .0001), and they retained proficiency 6 months later (91%,
p
= .0109). There was no significant change in CRNAs' confidence level following the training (
p
= .4486).

Conclusion:

A program of LDHF simulation training is an important activity in meeting the continuing education/training needs of CRNAs in improving and retaining CVC insertion proficiency. This study demonstrates the efficacy of a LDHF simulation program for CRNAs and helps to bridge the gap in the literature on the use of LDHF simulation among CRNAs.

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J Contin Educ Nurs
. 2024;55(4):187–194.]
Existence and uniqueness of positive solution of a nonlinear differential equation with higher order Erdélyi-Kober operators
Authors: Zhang Kangqun
Published: December 2023

In this paper, the initial value problem of a nonlinear differential equation with higher order Caputo type modification of the Erdélyi-Kober fractional derivatives was studied. Based on the transmutation method, the well-posedness of initial value problem of the higher order linear model was proved and an explicit solution was presented. Then some new Gronwall type inequalities involving Erdélyi-Kober fractional integral were established. By applying these results and some fixed point theorems, the existence and uniqueness of the positive solution of the nonlinear differential equation were proved. The method is applicable to the fractional differential equation with any order $ \gamma\in (n-1, n] $.
On the discontinuous dynamics of a class of 2-DOF frictional vibration systems with asymmetric elastic constraints
Authors: Zhang Wen , Fan Jinjun , Peng Yuanyuan
Published: December 2023

In this paper, the discontinuous dynamic behavior of a two-degree-of-freedom frictional collision system including intermediate elastic collision and unilateral elastic constraints subjected to periodic excitation is studied by using flow switching theory. In this system, given that the motion of each object might have a velocity that is either greater than or less than zero and each object experiences a periodic excitation force that has negative feedback, because the kinetic and static friction coefficients differ, the flow barrier manifests when the object's speed is zero. Based on the discontinuity or nonsmoothness of the oscillator's motion generated by elastic collision and friction, the motion states of the oscillator in the system are divided into 16 cases and the absolute and relative coordinates are used to define various boundaries and domains in the oscillator motion's phase space. On the basis of this, the G-function and system vector fields are used to propose the oscillator motion's switching rules at the displacement and velocity boundaries. Finally, some dynamic behaviors for the 2-DOF oscillator are demonstrated via numerical simulation of the oscillator's stick, grazing, sliding and periodic motions and the scene of sliding bifurcation. The mechanical system's optimization designs with friction and elastic collision will benefit from this investigation's findings.