bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
أثر استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه في تدريس علم الاجتماع على التحصيل والقد رات الإبداعيه لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة
Authors: سهام حنفي محمد
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه في تدريس علم الاجتماع على التحصيل والقدرات الإبداعية لطلاب الصف الثالث الثانوي العام. وذلك على عينتين تجريبية وضابطة، بلغ أفراد المجموعتين (140) طالباً وطالبة من مدرستين بمدينة بني سويف إحداهما للبنين والأخرى للبنات، وللمجموعتين نفس السن والخصائص الاجتماعية والاقتصادية. تم إعادة صياغة وحدة "علم الاجتماع وقضايا المجتمع المصري" بما يساير عناصر النموذج المقترح في الدراسة لأسلوب الاكتشاف الموجه ثم كان تدريب معلمي المجموعة التجريبية على استخدام هذا الأسلوب. كما استخدم اختباران: اختبار تحصيلي لقياس مستوى التحصيل، واختبار القدرات الإبداعية، كاختبارات قبلية وبعيدة. أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى التحصيل والقدرات الإبداعية لصالح أفراد المجموعة التجريبيةà وفي ضوء النتائج السابقة وضعت عدة توصيات تدلل على أهمية استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه في تدريس علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية العامة. واقترحت الباحثة استخدام هذا الأسلوب في المراحل التعليمية الأخرى وفي مناهج أخرى ومقارنة نتائجه وفاعليته بطرائق تدريس أخرى
نسب انتشار صعوبات تعلم اللغة العربية والرياضيات في المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت
Authors: حمد بليه العجمي  , فوزي عبداللطيف الدوخي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تحديد نسب انتشار صعوبات التعلم في مادتي اللغة العربية والرياضيات لدى تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية، كما هدفت إلى تحديد معدل اختلاف تلك النسب تبعاً لمستوى التفوق العقلي، والمنطقة التعليمية، والصف الدراسي، والجنس، وكان إجمالي عينة الدراسة (972) طالباً (373) من البنين، و(599) من البنات تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن نسبة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بلغت في اللغة العربية (21.4%)، ونسبة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات (13.7%)، واختلفت تلك النسب باختلاف المتغيرات الديمغرافية للدراسة، في حين بلغت نسبة صعوبات التعلم عند التلاميذ المتفوقين عقلياً في مادة اللغة العربية (6.5%)، وفي مادة الرياضيات (5.4%) من إجمالي عدد المتفوقين عقلياً في العينة (ن½93)
أسباب عزوف مديري المدارس عن حضور اجتماعات إدارة التعليم ومراكز الإشراف التربوي - دراسة ميدانية بمنطقة الرياض
Authors: عبدالرحمن بن محمد الحبيب  , عبدالعزيز بن عبدالله العريني
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب عزوف مديري المدارس في منطقة الرياض عن حضور الاجتماعات واللقاءات التي تعقدها إدارة التربية والتعليم ومراكز الإشراف التربوي. لتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة وتوزيعها على أفراد الدراسة (ن ½ 21) من مديري الإدارات والمراكز ورؤساء الأقسام في إدارة التربية والتعليم بالرياض و(86) مدير مدرسة بالمراحل الثلاث الابتدائي والمتوسط والثانوي أيضا من إدارة التربية والتعليم بالرياض. وجاءت نتائج الدراسة مبينة أن أهم أسباب عزوف مديري المدارس عن حضور الاجتماعات واللقاءات كما يراها مديرو الإدارات ورؤساء الأقسام هو (ضعف النتائج التي تتوصل إليها هذه الاجتماعات) وبلغ متوسطه الحسابي (2.67) من أصل (3) درجات وأهم هذه الأسباب كما يراها مديرو المدارس هو (كثرة الأعمال في المدرسة) وبلغ متوسطه الحسابي (2.67) من أصل (3) درجات. كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أبعاد الدراسة لصالح البعد الثاني المختص بإدارة التربية والتعليمà كما تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد الدراسة في نظرتهم للأسباب باختلاف متغيرات الدراسة: المؤهل العلمي- سنوات الخبرة- المرحلة الدراسية لمديري المدارس.
أثر استخدام المنظمات البصرية في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير العلمي وفهم المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
Authors: بسام عبدالله ابراهيم
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام المنظمات البصرية في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير العلمي وفهم المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف، طُبقت الدراسة على أفراد الدراسة المكونة من (60) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة أساسية من مدارس الذكور في مدينة عمان والتابعة لمديرية التربية والتعليم الخاص في محافظة العاصمة موزعين على شعبتين لتمثل إحداهما المجموعة التجريبية وعددها (30) طالباً درسوا وحدة الضوء من منهاج العلوم باستخدام المنُظمات البصرية والأخرى ضابطة وعددها (30) طالباً درسوا نفس المحتوى التعليمي بالطريقة التقليدية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من مهارات التفكير العلمي وفهم المفاهيم العلمية يُعزى إلى التدريس باستخدام المُنظمات البصرية ولصالح المجموعة التجريبيةà وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.
مدى شيوع ممارسة التعليم المتمركز على المتعلّم بين أعضاء الهيئة التدريسية العاملين في الجامعات الأردنية
Authors: جهاد محمود علاء الدين
Published: June 2024

تسعى الدراسة الحالية للكشف عن مدى شيوع الممارسات المتمركزّة على المتعلّم بين أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية، كما تهدف إلى توضيح أهمية منهج التعليم المتمرّكز على المتعلم في التعليم الجامعي، من خلال مراجعة الأسس النظرية والعملية والأدب النفسي، بالإضافة إلى التطبيقات العملية لهذا المنهج في بعض الجامعات الأمريكيةà تألفت عينة الدراسة (ن½240 عضواً) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الهاشمية والأردنية واليرموك ممن أجابوا على قائمة الممارسات الصفية المتمرّكزة على المتعلّم. أشارت نتائج الدراسة إلى أن الأعداد والنسب المئوية لأعضاء هيئة التدريس الذين أشاروا إلى أنهم (دائماً) يمارسون أساليب التمرّكز على المتعلّم بلغت (54/22.5%)، مقابل (84/35%)، من الذين أشاروا إلى أنهم (أبداً) لا يمارسون هذا الأسلوب. وأشارت التحليلات الإحصائية إلى عدم وجود فروق دالّة بين أعضاء هيئة التدريس تعود للجامعة أو الرتب ألأكاديمية أو نوع الجنس، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية تتعلق بنوعية تخصص الكلية، حيث تبين أن أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية مقارنة بالكليات العلمية، يمارسون هذا الأسلوب بدرجة أعلى.
قياس مستوى عدم القناعة التدريسية لدى طلاب التربية العملية في مساقي العلوم والتربية المهنية في الجامعة الهاشمية (باللغة الإنجليزية)
Authors: أحمد محمد قبلان  , سامر عبدالكريم خصاونة  , عبدالله محمد أبوتينه  , أيمن محمد العمري
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى عدم القناعة التدريسية لدى طلاب التربية العملية في مساقي العلوم والتربية المهنية في الجامعة الهاشمية. وقد تكونت أداة الدراسة من 38 فقرة أجاب عن أسئلتها 74 طالباً وطالبة ممن شاركوا في برنامج التربية العملية للعام الدراسي 2005/2006م. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن طلبة التربية العملية في مساقي العلوم والتربية المهنية عبروا عن درجة عالية من مستوى عدم القناعة التدريسية، إلا أن ذلك المستوى من عدم القناعة التدريسية كان الأعلى لدى طلبة مساق التربية المهنية. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس والمعدل التراكمي بين أفراد عينة الدراسة. وأخيراً، توصلت نتائج الدراسة إلى أن النقص في المعرفة المتعلقة بطرائق التدريس، وعدم وجود برنامج متخصص في إعداد معلمي التربية المهنية، ونقص الدعم والتشجيع من مديري المدارس المتعاونة ومعلميها كانت من الأسباب الرئيسة لعدم القناعة التدريسية للطلبة المشاركين في الدراسة
مقارنة بين معلمي التربية الرياضية المبتدئين وذوى الخبرة في نوع التغذية الراجعة المقدمة للتلاميذ (باللغة الإنجليزية)
Authors: فيصل حميد الملا عبدالله
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى مقارنة معلمي التربية الرياضية المبتدئين وذوي الخبرة في نوع التغذية الراجعة المقدمة للتلاميذ، اشتملت عينة الدراسة على (20) معلماً ومعلمة (10 مبتدئين، و10 ذوي خبرة) للتربية الرياضية في المرحلة الابتدائية تمت ملاحظة كل واحد منهم مرتين. وقد استخدم الباحث أداة “التقييم الذاتي للتغذية الراجعة " (SAFI)لوصف التغذية الراجعة المقدمة من قِبَل المعلم وتحليلهاـ ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن نسبة التغذية الراجعة المقدمة للتلاميذ في حصص التربية الرياضية سواء من قبل معلمي التربية الرياضية المبتدئين أو ذوى الخبرة قليلة جداً، كما أشارت النتائج إلى أن معلمي التربية الرياضية ذوى الخبرة أكثر حرصاً على تقديم التغذية الراجعة للتلاميذ من أقرانهم معلمين التربية الرياضية المبتدئين، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة التغذية الراجعة المقدمة للتلاميذ في حصص التربية الرياضية تعزى لجنس المعلم، والفروق لصالح المعلماتـ وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات
فاعلية برنامج إرشادي جمعي يستند إلى العلاج الجشتالتي في تحسين مهارات التواصل الزواجي عند الأزواج من الرجال
Authors: أحمد عبداللطيف أبو أسعد
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية للكشف عن فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى العلاج الجشتالتي في تحسين مهارات التواصل الزواجي بين الأزواج من الرجال، وقد تكونت عينة الدراسة من (24) زوجا، ممن مضى على زواجهم بين (3-10) سنوات، وقد اعتبرت علاماتهم في مقياس مهارات التواصل، قياسا قبليا، ثم وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين­ مجموعة تجريبية تلقى أفرادها التدريب على مهارات التواصل، ومجموعة ضابطة لم يتلق أفرادها أي نوع من أنواع التدريب، وقد تم تدريب أفراد المجموعة التجريبية لمدة (10) جلسات إرشادية، مدة كل جلسة ساعة ونصف تدريبية، وبعد انتهاء التدريب مباشرة أخذ القياس البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وبعد أسبوعين من انتهاء البرنامج أخذ القياس المؤجل (الاحتفاظ) للمجموعة التجريبية.
وباستخدام اختبار (T-test) أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a> 0,05) في المجموعة التجريبية نفسها قبل وبعد التدريب، في الأداء ككل وفي الأبعاد الأربعة للمقياس ولصالح التدريب، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a> 0,05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تحسين مهارات التواصل في الأداة ككل وفي أبعاد­ مهارات الاستماع والتحدث والتحكم بالانفعالات، ولصالح المجموعة التجريبية، ولم يثبت وجود فروق ذات دلالة إحصائيا في مهارة فهم الآخرينـ كما لم يثبت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a> 0,05) في المجموعة التجريبية بين الاختبار البعدي والمؤجل.
الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة جامعة القصيم
Authors: منذر يوسف بلعاوي
Published: June 2024

حاولت هذه الدراسة التعرف على الذكاءات المتعددة لدى طلبة جامعة القصيم الواقعة وسط المملكة العربية السعودية، وذلك للعام الجامعي 1429/1430هـ (2008/2009)، وعلاقة هذه الذكاءات بنوع الطالب ومعدله التراكمي وتخصصه ومستواه الدراسي ومكان إقامته.
وقد تم اختيار عينة من (704) طلاب وطالبات بطريقة عنقودية عشوائية مثلوا المستويات الدراسية والكليات المختلفة. واستخدم لجمع البيانات مقياس للذكاءات المتعددة بعد أن تمت ترجمته من اللغة الإنجليزية إلى العربية والتأكد من صدقه وثباتهـ وأشارت النتائج إلى أن الذكاء الأكثر سيادة لدى طلبة جامعة القصيم كان الذكاء الاجتماعي الذي تميز به (372) طالباً وطالبة (52% من العينة)، تلاه الذكاء الشخصي واللغوي ثم الذكاء الوجودي، ثم الحركي فالمكاني، بعد ذلك الذكاء الطبيعي ثم المنطقي، وأخيراً الموسيقي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لبعض أنواع الذكاء لدى الطلبة تعزى إلى متغيرات النوع (الجندر) والمعدل التراكمي للطالب وتخصصه ومستواه الدراسي ومكان إقامته/ المنطقة.
وتبين وجود فروق دالة احصائياً بين الطلاب والطالبات في ستة أنواع من الذكاء، فتفوق الطلاب على الطالبات في أربعة أنواع هي: الذكاء المنطقي، والذكاء الوجودي، والذكاء الاجتماعي، والذكاء الحركي، بينما تفوقت الطالبات في الذكائين اللغوي، والمكاني. كما تبين وجود فروق بين الطلبة من حيث معدلاتهم التراكمية في الذكاء الشخصي فقط. ووجدت فروق بين الطلبة في بعض أنواع الذكاء تعزى إلى نوع التخصص، حيث تفوق طلبة تخصصات العلوم الطبيعية في الذكاء الاجتماعي، والذكاء اللغوي، والذكاء المكاني، على طلبة تخصصات العلوم الإنسانية، فيما تفوق طلبة العلوم الإنسانية على طلبة العلوم الطبيعية في الذكاء المنطقي. وتبين أن طلبة السنة الأولى تفوقوا على طلبة السنة الرابعة في الذكاء الموسيقي، والذكاء الاجتماعي، والذكاء اللغوي، والذكاء المكاني. أما المنطقة الأصلية التي أتى منها الطالب فقد جاءت دالة إحصائياً عند الذكاءين الوجودي، والاجتماعي، لصالح الطلبة القادمين من خارج القصيم.
أثر استراتيجيات: التعلم التعاوني، والعصف الذهني، والقبعات الست، في تنمية القراءتين الناقدة والإبداعية والاتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Authors: فراس محمود السليتي
Published: June 2024

هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجيات: التعلم التعاوني، والعصف الذهني، والقبعات الست، في تنمية القراءتين الناقدة والإبداعية والاتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث اللغة العربية في الفصل الدراسي الثاني 2006/2007. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية الترية والتعليم في إربد الأولى، وعددهم (7045) طالباً وطالبة، واشتملت عينة الدراسة على (167) طالباً وطالبة في (6) مدارس. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في اختبار القراءة الناقدة البعدي تعزى إلى طريقة العصف الذهني، وعدم وجود فروق بين متوسطات أداء أفراد العينة في القراءة الناقدة تعزى إلى متغير الجنس أو إلى أثر تفاعل الاستراتيجية والجنس. وأظهرت الدراسة أيضاً وجود فروق في اختبار القراءة الإبداعية البعدي تعزى إلى طريقة العصف الذهني، ووجود فروق بين متوسطات أداء أفراد العينة في القراءة الإبداعية تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى إلى أثر تفاعل الاستراتيجية والجنس.
قضايا ومشكلات في مجال صعوبات التعلم
Authors: ياسر عبدالله الحيلواني  , أحمد عباس عبدالله
Published: June 2024

هدف هذا البحث مناقشة بعض القضايا والمشكلات الشائعة فى مجال صعوبات التعلم وسوء الفهم الذي يلازم هذا الميدان منذ ظهوره. أهم القضايا والمشكلات التي تم تناولها في البحث تتمثل في العلاقة بين مفهوم صعوبات التعلم ومفهوم بطء التعلم، وقضية التركيز على التدريبات والتمارين في مجال الإدراك الحركي لمعالجة صعوبات التعلم، والطرق المستخدمة لتحديد صعوبات التعلم، والعلاقة بين صعوبات التعلم وخلل الجهاز العصبي المركزي مع تقديم معلومات ذات علاقة بتطور بعض المفاهيم المرتبطة بهذة القضيةـ وقد أشارت طبيعة هذه القضايا والمشكلات والمعلومات المقدمة إلى الحاجة للاطلاع والمعرفة المستمرة في هذا المجال.
إدارة العنف الطلابي في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر طلاب جامعة الكويت
Authors: مريم أحمد المذكور
Published: June 2024

استهدفت الدراسة الحالية رصد واقع العنف الطلابي في جامعة الكويت والكشف عن الأساليب الوقائية للحد من تفشي مظاهر العنف في المجتمع الطلابي، وتم تصميم استبانة بحثية وقد أجريت الدراسة على عينة عشوائية طبقية قوامها (1208) طلاب وطالبات من جميع الكليات، وقد كشفت نتائج الدراسة عن موافقة أفراد العينة على وجود مشكلة العنف الطلابي في جامعة الكويت وأكدوا على قصور الدور الوقائي للإدارة الجامعية للحد من مظاهر العنف الطلابي بمتوسط حسابي (3,22) على مجمل بنود واقع العنف الطلابيـ وأكد أفراد العينة مشاهدتهم لمظاهر العنف بين الطلبة وكان المتوسط الحسابي لموافقتهم هو (3,39) وهذه النتيجة لها دلالاتها الخطيرة للحجم الحقيقي لمشكلة العنف الطلابي الذي يفوق ما هو مسجل لدى الإدارة الجامعيةـ وتشير نتائج الدراسة في عمومها إلى أن مدى تطبيق الأساليب الإجرائية من قبل الإدارة الجامعية للحد من مظاهر العنف الطلابي ضعيف بمتوسط حسابي (1,15)، علماً بأن هذه الأساليب الوقائية ملائمة وفعالة من وجهة نظر العينة للحد من العنف الطلابي. وأوصت الدراسة الإدارة الجامعية بمجموعة من التوصيات العملية والتي من أهمها تعزيز سلطتها كمؤسسة تعليم عالٍ برفضها اتباع سياسة الواسطات والمحسوبيات، وتفعيل المساءلات والأخذ بمبدأ الثواب والعقاب، واتباع سياسة الوقاية خير من العلاج بتوافر جهاز اختصاصي نفسي واجتماعي، وتفعيل دور الإرشاد والتوجيه من قبل مراكز متخصصة ومتخصصين.
إدراك أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية لدرجة حريتهم الأكاديمية وعلاقتها بدرجة رضاهم عن العمل
Authors: راتب سلامة السعود  , محمد صالح خطايبة
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تعرف إدراك أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية لدرجة حريتهم الأكاديمية وبيان علاقتها بدرجة رضاهم عن العمل. تكونت عينة الدراسة من (510)أعضاء هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة البالغ (4789) عضواً، يمثلون جميع أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنيةـ ولغايات جمع بيانات الدراسة تم تطوير أداتين. الأولى لتعرف إدراك أعضاء الهيئات التدريسية للحرية الأكاديمية، والثانية لقياس درجة الرضا عن العملـ أظهرت نتائج الدراسة أن درجة إدراك أعضاء الهيئات التدريسية للحرية الأكاديمية متوسطة، وأشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a (0.05 في إدراك أعضاء الهيئات التدريسية للحرية الأكاديمية تعزى لنوع الجامعة ولصالح الجامعات العامة، ونوع الكلية ولصالح الكليات الإنسانية، في حين لم تظهر فروق تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية وجامعة التخرجـ كما بينت النتائج أن مستوى الرضا عن العمل كان متوسطا، وأن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين الحرية الأكاديمية والرضا عن العمل.
أثر استخدام التعلم التعاوني بالبرمجيات الاجتماعية على التحصيل والأدلء في مقرر حاسوب 2 والاتجاه نحوه
Authors: خالد محمد فرجون
Published: June 2024

هدفت الدراسة الى يقياس أثر استخدام التعليم التعاوني من خلال البرمجيات الاجتماعية (المدونات والتراسل الفوري) على التحصيل والأداء لطلاب وطالبات قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية في مقرر "حاسوب2" والاتجاه نحوه، وقد اختيرت العينة في الفصول الدراسية (الثاني والصيفي 2008/2009، والأول 2009/2010)، وبلغ عدد الطلاب 46 طالبا، وعدد الطالبات 47 طالبة.
تدريس قواعد اللغة بطرق مباشرة أو غير مباشرة: تطبيق المعارف النحوية المكتسبة في سياقات جديدة (باللغة العربية)
Authors: عادل سليم أبو رضوان
Published: June 2024

يتناول هذا البحث العلاقة بين طريقة عرض قواعد اللغة وتعلم تلك القواعد، كما أنه يبحث في مقدرة متعلمي اللغات الأجنبية على تطبيق قواعد اللغة المكتسبة في سياقات جديدة، شارك في الدراسة 42 طالبا مسجلين في برنامج تعلم اللغة الإنجليزية للمستوى المتوسط - الأدني في إحدى الجامعات في مدينة واشنطن العاصمة - تم تقسيم الطلاب بشكل عشوائي إلى أربع مجموعات.
درجة أداء مديري المدارس لأدوارهم التربوية في منطقة سكاكا في المملكة العربية السعودية في ظل تحديات العصر
Authors: محمد نايف أبو الكشك
Published: June 2024

هدفة هذه الدراسة التعرف على درجة أداء مديري المدارس لأولادهم في منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية في ظل تحديات العصر، تكونت عينة الدراسة من 14 مدير مدرسة و143 معلماً من المدارس الثانوية والمتوسطة والابتدائية في منطقة الجوف، طور الباحث أداة للدراسة مكونة من 85 فقرة مندرجة تحت 13 دوراً رئيسياً لمديري المدارس، وكان من نتائج هذه الدراسة أن أداء مديري المدارس لأدوارهم مجتمعة كان بمستوى جيد إذ بلغ المتوسط الحسابي الكلي 3,52 وانجارف معياري 0,81.
اثر استخدام استراتيجية مبنية على نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لطلبة المرحلة الأساسية العليا في منطقة السلط في تحصيلهم للمفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات التفكير الناقد واتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء
Authors: طلال عبدالله الزعبي  , "محمد خير" محمود السلامات
Published: June 2024

هدف هذا البحث إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية مبنية على نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لطلبة المرحلة الأساسية العليا في منطقة السلط في تحصيلهم للمفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات التفكير الناقد واتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء، بلغ عدد أفراد الدراسة (60) طالباً من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة حسني فريز الأساسية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة السلط، وزعوا بالطريقة العشوائية المنتظمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.
تطوير المعجم الإلكتروني لاستخدامه مع كتاب مهارة القراءة في أحد مراكز الإعداد الجامعي بماليزيا
Authors: حسن بصري أوانج مت دهان  , شيء عبدالمجيد عمر
Published: June 2024

هذا البحث هو بحث إجرائي لتطوير المعجم الإلكتروني لاستخدامه مع كتاب "مهارة القراءة" في أحد مراكز الإعداد الجامعي. ويحاول البحث الإجابة عن أسئلة البحث الأربعة الآتية:
أ- ما هو نموذج قاعدة البيانات للمعجم الإلكتروني الذي يستعمل برنامج "ميكروسوفت أكسيس" لاستخدامه مع كتاب "مهارة القراة"؟
ب- ما خصائص "صداقة المستخدم" للمعجم الألكتروني؟
ت- ما مدى مناسبة استعمال المعجم الألكتروني مع كتاب "مهارة القراءة"؟
ث- هل المعجم الألكتروني مناسب وسهل الاستعمال؟
أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
Authors: خميس موسى نجم
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق هذا الغرض، تكونت عينة الدراسة من (89) طالباً من طلاب الصف التاسع الأساسي والموزعين على شعبتين.
ممارسات تقييم تعلم الطلبة في التعليم العالي في الأردن من وجهة نظر الطلبة (باللغة الإنجليزية)
Authors: محمود فيصل القرعان  , جيمس مكلاين
Published: June 2024

هدفت الدراسة الى بحث وجهات نظر الطلبة الجامعيين في اساليب وممارسات تقييم تعلمهم وأثر متغيرات مستوى الطالب، والكلية، ونظام العلامات عليها، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام بيانات جمعت بواسطة أداة مكونة من 30 فقرة من نوع ليكرت الخماسي وزعت على 924 طالبا وطالبة في اربع جامعات حكومية أردنية.
البدون من منظور عينة من طلاب جامعة الكويت قراءة سوسيولوجية في ضوء بعض المتغيرات الاجتماعية
Authors: سعد رغيان الشريع  , على أسعد وطفه
Published: June 2024

تتناول الدراسة اتجاهات الطلاب في جامعة الكويت نحو قضايا “البدون“ (غير محددي الجنسية) وإشكالياتهم التي تتعلق بالتجنيس والحقوق الإنسانية والمواطنةـ أجريت الدراسة في غضون العام الدراسي 2008/2009 في جامعة الكويت، واعتمدت منهج البحث الوصفي. بلغت عينة الدراسة 499طالباً وطالبة من مختلف الكليات في جامعة الكويتـ واستكملت هذه الدراسة في الفصل الأول من العام الدراسي 2009/2010واعتمد الباحثان استبانة محكمة لقياس اتجاهات الطلاب نحو العمالة الوافدة، وخرجت الدراسة بنتائج متعددة أهمها­
ترى شريحة واسعة من أفراد العينة 54,6% أن “البدون“ يشكلون خطراً على وحدة البلاد وهويتهاـ
يوجد اتجاه إيجابي لدى طلاب الجامعة نحو “البدون“ حيث بلغت شدة الاتجاه العام نحو “البدون“ 66,66%ـ
يوافق 66,7% من أفراد العينة على ضرورة منح “البدون“ الجنسية الكويتية دون ترددـ
وقد بينت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين مواقف أفراد العينة وفقاً لمتغير“البدو والحضر“ حيث أبدى الطلاب البدو مواقف إيجابية أكبر تجاه “البدون“ من الحضرـ
كما بينت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد العينة وفقاً لمتغير المحافظة، حيث أبدى طلاب محافظة الجهراء مواقف إيجابية أكبر تجاه “البدون“ من الطلاب في محافظتي العاصمة والفروانيةـ
فاعلية استخدام اللوحه الهندسية المثقبة على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط المعاقين بصريا في وحدة الأشكال الرباعية
Authors: محمد بن عبدالله النذير
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تجريب فاعلية استعمال اللوحة الهندسية المثقبة على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط المعاقين بصريا في وحدة الأشكال الرباعية.
وكان من أبرز الفروض دراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية(عند مستوى 0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة، في متوسط رتب درجات الاختبار البعدي في مجال المعرفة الرياضية ككل، المضمنة في وحدة الأشكال الرباعية، في كتاب الصف الثاني المتوسط باستعمال اللوحة الهندسية المثقبة.
وطبقت الدراسة على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط المعاقين بصريا بمدينة الرياض وعددهم (8) طلاب، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة.
وكان من أبرز النتائج­ أنه لا فرق بين فاعلية اللوحة الهندسية المثقبة من ناحية، والقطع المنطقية، ولوحة المكعبات الفرنسية، من ناحية أخرى، على تحصيل الطلاب المعاقين بصريا، بينما تظهر فاعلية اللوحة الهندسية المثقبة بخاصة في زيادة تحصيل الطلاب وإتقانهم للمهارات الرياضية
وأوصت الدراسة باستعمال اللوحة الهندسية في تعليم الهندسة للمعاقين بصريا، وبخاصة في تطوير المهارات الرياضية، وتدريب المعلمين على استعمالها
برنامج إرشادي قائم على العلاج بالواقع لخفض حدة الضغوط النفسية لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة
Authors: أشرف محمد شريت
Published: June 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية البرنامج الإرشادي القائم على استخدام أسلوب العلاج بالواقع لخفض الضغوط النفسية الناتجة عن الإعاقة لدى أمهات الأطفال المعاقين، وقد اتبعت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (20) أماً من الأمهات اللاتي لديهن أطفال معاقين، وطبق عليهن مقياس الضغوط النفسية الناتجة عن الإعاقة لدى أمهات الأطفال المعاقين. (إعداد الباحث)، وبرنامج إرشادي قائم على العلاج بالواقع لخفض حدة الضغوط النفسية لدى أمهات الأطفال المعاقين. (إعداد الباحث)، وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية:
1- وجود فروق دالة إحصائياً عن مستوى (0,01) بين متوسطات رتب درجات القياسين­ القبلي، والبعدي في مقياس الضغوط النفسية الناتجة عن الإعاقة لدى أمهات الأطفال المعاقين والراجعة إلى الابن المعاق، لصالح القياس البعدي.
2- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0,01) بين متوسطات رتب درجات القياسين: القبلي، والبعدي في مقياس الضغوط النفسية الناتجة عن الإعاقة لدى أمهات الأطفال المعاقين والراجعة إلى الأم، لصالح القياس البعدي,
3- عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات القياسين: القبلي، والبعدي في مقياس الضغوط النفسية الناتجة عن الإعاقة لدى أمهات الأطفال المعاقين والراجعة إلى الزوج لصالح القياس البعدي.
4- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0,01) بين متوسطات رتب درجات القياسين: القبلي، والبعدي في مقياس الضغوط النفسية الناتجة عن الإعاقة لدى أمهات الأطفال المعاقين والراجعة إلى المجتمع، لصالح القياس البعدي.
5- عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات القياسين: البعدي، والتتبعي في مقياس الضغوط النفسية الناتجة عن الإعاقة لدى أمهات الأطفال المعاقين.
وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التربوية لأمهات الأطفال المعاقين.
الاحتراق الوظيفي وعلاقته بالرضا المهني لدى معلمي المرحلة الابتدائية
Authors: رشيدة عبدالرءوف رمضان
Published: June 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف طبيعة العلاقة بين مستوى الاحتراق الوظيفي ومستوى الرضا المهني لدى معلمي المرحلة الابتدائية، مع تحديد وتفسير مستوى الاحتراق الوظيفي لديهم. والكشف عن تأثير متغيرات كل من: الجنس، ومتغير المستوى الصفي بالمرحلة الابتدائية “صفوف دنيا- صفوف عليا“. ومتغير عدد سنوات الخبرة في التدريس، ومتغير مستوى المؤهل التعليمي “فوق متوسط - جامعي“ على مستوى الاحتراق الوظيفي لدى هذه العينة من المعلمين.
توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة الاحتراق الوظيفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية جاءت مرتفعة بدرجة دالة إحصائياً. وأوضحت النتائج كذلك عدم فاعلية عاملي الخبرة ونوع المؤهل في التأثير إحصائياً في الاحتراق الوظيفي ومكوناته الثلاثة. كذلك عدم وجود تأثير دال لكل من الجنس في انخفاض الإنجاز الشخصي؛ ومستوي الصف التدريسي للمعلم في كل من الاستنزاف العاطفي، انخفاض الإنجاز الشخصي، الدرجة الكلية للاحتراق الوظيفيـ كما كشفت الدراسة عن وجود تأثيرات دالة إحصائياً لكل من: عامل الجنس في الاستنزاف العاطفي، اختلال الأنوية، الدرجة الكلية للاحتراق الوظيفي لصالح عينة الذكور؛ مستوى الصف الدراسي في اختلال الأنوية لصالح معلمي الصفوف العليا.
وأظهرت النتائج أيضاً أن هناك ارتباطات سالبة دالة إحصائياً بين مكونات الاحتراق الوظيفي من ناحية، وبعض مكونات الرضا المهني لمعلمي المرحلة الابتدائية من ناحية أخرى.
وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات المفيدة في مجال الاحتراق الوظيفي وعلاقة ذلك بالرضا المهني لدى معلمي المرحلة الابتدائية بصفة عامة.
أثر التباين في الخلفية الأسرية على نتائج الطلبة السعوديين في اختبارات الدراسة الدولية لتوجهات مستوى الأداء في العلوم والرياضيات( TIMSS (2007
Authors: عائشة سيف الأحمدي
Published: June 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الخلفية الاقتصادية والاجتماعية والثقافية التي ميزت بين أداء الطلاب السعوديين في اختبارات الدراسة للتوجهات الدولية للرياضيات والعلوم TIMSS-2007؛ والوقوف على أكثر هذه العوامل ارتباطاً بمستوى تحصيل الطلاب في الرياضيات والعلوم؛ من خلال نتائج الطلبة السعوديين الذين شاركوا في تلك الدراسة والبالغ عددهم 4343 طالباً وطالبة في الصف الثاني متوسط (الثامن)؛ ممن يبلغ متوسط أعمارهم 14 سنه من الجنسين؛ من 165 مدرسة تنتشر في كافة أنحاء المملكة؛ تم اختيارهم وفق الإجراءات المحددة من قبل الجمعية الدولية لتقويم الأداء والتحصيل التربوي IED. وأن نسبة ما تفسره المتغيرات الثقافية من تباين في تحصيل الطلاب للرياضيات والعلوم بلغ 13% لكل منهما، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة دالة إحصائياً بين التحصيل في الرياضيات والعلوم مع أربعة متغيرات اجتماعية؛ وأن ما تفسره المتغيرات الاجتماعية من تباين في نتائج التحصيل في الرياضيات قد بلغ 8% مقابل 14% للتحصيل في العلوم. كما أشارت نتائج الدراسة أن المتغيرات الاقتصادية والثقافية والاجتماعية الأقوى من حيث التأثير على التحصيل في الرياضيات؛قد فسرت ما نسبته 22% من التباين في نتائج تحصيل الطلاب في الرياضيات؛ و23%• من التباين في نتائج تحصيل الطلاب في العلوم.
أثر تدريس مادة تعليمية محوسبة في اكتساب تلاميذ المرحلة الابتدائية الدنيا لمفاهيم العلوم وعمليات العلم الأساسية
Authors: علي أحمد البركات  , وصفي أديب النصر
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر مادة تعليمية محوسبة في اكتساب المفاهيم العلمية، وأداء عمليات العلم لدى تلاميذ الصفوف الابتدائية الدنيا. وتكونت عينة الدراسة من (79) طفلاً موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة في دولة الإمارات العربية المتحدة. وتم جمع البيانات من خلال اختبارين؛ يقيس أحدهما اكتساب المفاهيم العلمية، ويقيس الثاني أداء مهارات عمليات العلم، وذلك بعد التأكد من خصائصهما السيكومترية.
أظهرت نتائج تحليل البيانات أن تدريس العلوم من خلال المادة التعليمية المحوسبة كان فاعلاً في اكتساب المفاهيم العلمية وأداء عمليات العلم لدى تلاميذ الصفوف الابتدائية الدنيا. وبصورة أكثر تحديداً، فقد بينت نتائج التحليل الإحصائي أن أفراد المجموعة التجريبية حققوا أعلى المتوسطات الحسابية على كل من الاختبارين، في حين حقق أفراد المجموعة الضابطة متوسطات حسابية قليلةـ وقد بينت نتائج اختبار (ت) وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت تعليمها من خلال الوحدة التعليمية المحوسبة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين اكتساب المفاهيم العلمية وأداء مهارات عمليات العلم لدى أفراد المجموعة التجريبية. وبناءً على ذلك، خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات ذات العلاقة
أثر تدريس العلوم القائم على المشروع على تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية/الأونروا وثقتهم بالدراسة الأكاديمية (باللغة الإنجليزية)
Authors: إلهام علي الشلبي  , إيمان رسمي عابد  , فريال محمد أبو عواد
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس العلوم القائم على المشروع على تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية وثقتهم بالدراسة الأكاديميةـ تكونت عينة الدراسة من طلبة السنة الرابعة بلغ عددهم (56) طالباً وطالبة يدرسون مادة الأحياء موزعين في شعبتين تجريبية درست بطريقة التعلم القائم على المشروع، وضابطة درست بالطريقة التقليدية. تم تطبيق اختبار تحصيلي في مادة الأحياء ومقياس الثقة بالذات الأكاديمية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند ( (0,05>aفي الثقة بالذات الأكاديمية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المشروعات مقارنة مع المجموعة التي تلقت تعليماً تقليدياً، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في التحصيل.
المهارات اللغوية لدى الطلبة الجامعيين المتخصصين في اللغة الإنجليزية في ضوء نظام التعليم في الجامعة والجنس والتحصيل الأكاديمي والسنة الدراسية
Authors: أحمد عوض أمين  , زياد أمين بركات
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مستوى المهارات اللغوية لدى عينة من الطلبة الجامعيين الذين يدرسون اللغة الإنجليزية، والكشف عن طبيعة الفروق في مستوى هذه المهارات تبعاً لبعض المتغيرات؛ نظام التعليم في الجامعة والجنس والتحصيل الأكاديمي والسنة الدراسيةـ لهذا الغرض طبق مقياس المهارات اللغوية على عينة مكونة من (275) طالباً وطالبة ملتحقين للدراسة في تخصص اللغة الإنجليزية في جامعتي النجاح الوطنية والقدس المفتوحة. وأظهرت النتائج أن تقديرات أفراد الدراسة للمستوى العام لممارستهم للمهارات اللغوية (القراءة والكتابة والمحادثة والاستماع) كان مرتفعاً سواء كان ذلك داخل الصف أو خارجه وفي كلا النظامين التعليم التقليدي وعن بعد؛ باستثناء مستوى هذه المهارات في حالة الممارسة خارج الصف في نظام التعليم عن بعد فقد كان متوسطاً. ودلت النتائج أيضاً وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى ممارسة أفراد الدراسة لمهارة الاستماع تبعاً لمكان الممارسة لصالح داخل الصف، بينما أظهرت عدم وجود فروق جوهرية في مستوى ممارسة مهارات القراءة والكتابة والمحادثة تبعاً لمكان الممارسة، ووجود فروق دالة إحصائياً في مستوى ممارسة أفراد الدراسة لمهارة الكتابة داخل الصف تبعاً لنظام التعليم المتبع في الجامعة لصالح التعليم التقليدي. بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق جوهرية في مستوى ممارسة مهارات القراءة والمحادثة والاستماع تبعاً لهذا المتغير. بينما وجدت فروق دالة إحصائياً لصالح التعليم التقليدي في مستوى ممارسة المهارات اللغوية جميعها خارج الصف. ومن جهة أخرى أظهرت النتائج عدم وجود فروق جوهرية في مستوى ممارسة المهارات اللغوية تبعاً لمتغير الجنس. ووجود فروق في مستوى ممارسة هذه المهارات اللغوية تبعاً لمتغير التحصيل الأكاديمي وذلك لصالح فئة الطلبة المتفوقين تحصيلياً. ووجود فروق في مستوى ممارسة مهارتي القراءة والكتابة تبعاً لمتغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة، بينما عدم وجود فروق في مستوى ممارسة مهارتي المحادثة والاستماع تبعاً لمتغير السنة الدراسية.
أثر تنمية مهارات الاتصال الرياضي في القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
Authors: خميس موسى نجم
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تنمية مهارات الاتصال الرياضي في القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. تكونت عينة الدراسة من (102) طالباً من طلبة الصف الثامن الأساسي موزعين على شعبتين، حيث تم اختيار إحداهما عشوائياً لتكون المجموعة التجريبية تدرس الرياضيات من خلال تنمية مهارات الاتصال الرياضي، والأخرى المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة التقليدية. وتكونت أداة الدراسة من اختبار حل المسألة الرياضية. وللإجابة عن سؤال الدراسة واختبار فرضيتها، تم استخدام تحليل التباين الأحادي، حيث أشارت النتائج إلى الأثر الإيجابي لتنمية مهارات الاتصال الرياضي في قدرة الطلبة على حل المسألة الرياضية، وتفوقها في ذلك على الطريقة التقليدية في التدريس.
دلالات الصدق والثبات للصورة المعربة من مقياس معتقدات الكفاية الذاتية لعينة من المعلمين بسلطنة عمان
Authors: سعيد بن سليمان الظفري  , عبدالله بن خميس أمبوسعيدي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى استخراج دلالات الصدق والثبات للنسخة العمانية من مقياس الشعور بالكفاية الذاتية للمعلمين على البيئة العمانية (Tschannen-Moran & Woolfolk Hoy, 2001) ـ وتعرف معتقدات الكفاية الذاتية (Teachers Efficacy Beliefs) بأنها معتقدات المعلم حول قدرته على التأثير في طلابه. وتمثل هذه المعتقدات متغيرا مهما في العملية التعليمية لارتباطها بسلوك المعلم والطالب. وقد تبنى الباحثان دليل المنظمة الدولية للاختبارات (International Test Commission) لتكييف المقياس للبيئة العربية الذي تضمن خطوات عديدة من أهمها القيام بدراستين منفصلتين. وتكونت عينة الدراسة الأولى من (466) معلما ومعلمة من ثلاث مناطق تعليمية بسلطنة عمان. أعطت نتائج الدراسة الأولى مؤشرات مبدئية لمناسبة المقياس للبيئة العمانية مع الحاجة لتعديل بعض عباراته؛ مما حدا بالباحثين إلى تعديل المقياس وإعادة اختباره على عينة أخرى قوامها (605) معلمة. وأشار التحليل العاملي التوكيدي إلى وجود ثلاثة عوامل رئيسية تضمنت: معتقدات كفاية التدريس، والاندماج، وإدارة الصف، مؤيدة بذلك الدراسات الغربية السابقة. وتمت مناقشة مؤشرات الصدق والثبات للمقياس في الدراستين بالإضافة إلى بعض التطبيقات والاقتراحات لدراسات مستقبلية.
إدارة الأنشطة التربوية في برامج مؤسسات إعداد المعلم بسلطنة عمان (الواقع – والمأمول) *كلية التربية بالرستاق أنموذجاً*
Authors: زهرة بنت ناصر الراسبي
Published: June 2024

هدفت الدراسة تعرف واقع الأنشطة التربوية في كلية التربية بالرستاق من حيث فاعلية برنامج إعداد المعلمين في مجال الأنشطة التربوية لتأهيلهم كمشرفين للأنشطة التربوية وفق الأسس العلمية في الميدان المدرسي، وما المعيقات التي تحول دون ممارستهم لتلك الأنشطة. تم اختيار عينة الدراسة (118) طالبة من المجتمع الكلي (397) طالبة واللاتي يمثلن طالبات السنة الرابعة من جميع التخصصات في الكلية. وتم تصميم أداة الدراسة التي تضمنت 35 فقرة لتغطية محاور الدراسة. استخدم برنامج (SPSS) لمعالجة الجوانب الإحصائية المطلوبة. وتوصلت الدراسة إلى أن برنامج إعداد المعلم لم يبلغ درجة الفاعلية المطلوبة كما أن التربية العملية لم تتح فرصة المشاركة في الإشراف على الأنشطة التربوية،ومن حيث الفروق بين المتغيرات جاءت لصالح طالبات اللغة الانجليزية، وللطالبات اللائي هن عضوات في الأنشطة لكون تلك الفئتين أكثر مشاركة في فعاليات الأنشطة التربوية داخل الكليةـ وتبين أن الطالبات لديهن اتجاه ايجابي نحو الأنشطة ويشعرن بأهميتها في الميدان التربوي، وأشارت عينة الدراسة إلى عدد من المعيقات التي تقف دون مشاركهن في الأنشطة، سواء متعلقة بالأنشطة ذاتها أو متعلقة بالبرنامج الدراسي. خرجت الدراسة بعدد من المقترحات والتوصيات سعيا نحو تطوير فاعلية ممارسة الأنشطة التربوية للطالبات المعلمات في الكلية لإتاحة الفرصة الجيدة لتأهيلهن تربويا من أجل إدارة تلك الأنشطة والإشراف عليها بأسلوب علمي إثراءً للمنهاج المدرسي في الميدان بعد التخرج.
درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لطرائق التعليم المتمركزة حول المتعلم في سلطنة عمان (باللغة الإنجليزية)
Authors: سيف بن يوسف الأغبري
Published: June 2024

تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لطرائق التعليم المتمركزة حول المتعلم في سلطنة عمان. وقد طور الباحث أداتي الدراسة وهما استمارة التقييم الذاتي واستمارة مقابلة لتحديد درجات الاستخدام بالإفادة من نموذج التبني القائم على الاهتمامات (CBAM) Concerns-Based Adoption Model.. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية في التعليم الأساسي، واختار الباحث عينة عشوائية طبقية قوامها (525) معلما من (170) مدرسة طبقت عليهم استمارة التقييم الذاتي، كما اختار (13) معلما ومعلمة لإجراء المقابلات. وتوصلت الدراسة إلى أن معلمي الدراسات الاجتماعية في المستوى الثالث (الاستخدام الآلي) والمستوى الرابع (الاستخدام الروتيني) في استخدامهم للمدخل، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس تظهر أن المعلمات أعلى درجة استخدام مقارنة بالمعلمين. وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على تطوير عملية استخدام المعلمين لطرائق التعليم المتمركزة حول المتعلم ، كما قدمت الدراسة عدة مقترحات بإجراء مجموعة من البحوث والدراسات كما أقترحت إمكانية استخدام أداتي الدراسة في إجراء دراسات تربوية أخرى لبرامج تطويرية
فاعلية استراتيجية " التعلم الإلكتروني المدمج" في تدريس الرياضيات وتكوين اتجاهات إيجابية نحو المادة للطلبة ذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم وذوي الإعاقة الفكرية البسيطة
Authors: فوزي عبداللطيف الدوخي
Published: June 2024

هدفت الدراسة الى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم الالكتروني المدمج في تدريس الرياضيات وتكوين اتجاهات ايجابية نحو مادة الرياضيات لدى ثلاث مجموعات من طلبة ذوي الاعاقة هم ذوو صعوبات التعلم وبطيئو التعلم ذوو الاعاقة الفكرية البسيطة ، تكونت عينة الدراسة من 180 طالبا وطالبة من طلبة الصف السادس في المرحلة الابتدائية بواقع 60 طالبا وطالبة من كل فئة تم توزيعهم بحيث يكون نصفهم ضمن المجموعة التجريبية والنصف الآخر ضمن المجموعة الضابطة. واستخدم الباحث اداتين في هذه الدراسة هما اختبار تحصيلي في الرياضيات إعداد الباحث ( 1998 )، ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات المطور من قبل أبو زينة وخطاب ( 1995 ). و أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجية التعلم الالكتروني المدمج في زيادة التحصيل العلمي لدى جميع فئات الدراسة المستهدفة ، كما ان الاستراتيجية المتبعة كانت فاعلة في تكوين اتجاهات ايجابية نحو مادة الرياضيات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة بطيئي التعلم ، ولم تكن تلك الاستراتيجية فعالة في تكوين اتجاهات ايجابية نحو مادة الرياضيات لدى التلاميذ ذوي الاعاقة الفكرية.
مدى تطبيق كلية التربية بجامعة الكويت لمعيار الإنكيت (NCATE) الخاص بالخدمات الطلابية من وجهة نظر طلابها
Authors: سعد رغيان الشريع  , مزنة سعد العازمي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى تطبيق كلية التربية في جامعة الكويت لمعيار الإنكيت (NCATE) الخاص بالخدمات الطلابية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم. ولتحقيق هذا الهدف، تم بناء استبانة تكونت من 19 فقرة، طبقت على عينة عشوائية ن = 442. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، من أهمها: أن تقييم أفراد العينة لمدى تطبيق كلية التربية للمعيار الخاص بالخدمات الطلابية جاء بدرجة متوسطة لأغلب فقرات المقياس ما عدا فقرتين، الفقرة رقم 14 إذ كانت الاستجابة عليها عالية، والفقرة رقم 11 كانت الاستجابة عليها منخفضة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات تعزى لمتغيري الجنس والتخصص، في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق بين المتوسطات تعزى لمتغير الفرقة الدراسية. وفي ضوء النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات التي من شأنها أن تفيد كلية التربية في تطبيق البنود الخاصة بالخدمات الطلابية وفق معايير الإنكيت.
مدى تطبيق معلمي التعليم الثانوي لمهارات الإقتصاد المعرفي في المدارس الحكومية التابعة الى مديرية التربية والتعليم في منطقة إربد الثانية: دراسة ميدانية
Authors: تيسير اندراوس سليم
Published: June 2024

الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على مدى تطبيق المعلمين لمهارات الاقتصاد المعرفي في التعليم في المدارس الحكومية الثانوية في مديرية تربية إربد الثانية، حيث تكونت عينة الدراسة من 110 معلمين ومعلمات، أما أداة الدراسة فقد تمثلت بالاستبانة التي ضمت 22 فقرة، عكست مفهوم الاقتصاد المعرفي وأبعاده ودور المعلمين في تطبيقه، وأشار معاملا الصدق والثبات لهذه الأداة إلى مناسبتها لما صممت لقياسه. طبقت الدراسة وأجريت المعالجات الإحصائية اللازمة التي أظهرت: أن المتوسطات الحسابية لدرجات تطبيق المعلمين لمهارات الاقتصاد المعرفي في التعليم تراوحت ما بين متوسطة وعالية، إلا أن المعدل العام لهذه المتوسطات جاء عاليا، وكشفت نتائج فحص الفرضيات عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي ولصالح درجة الدكتوراه، في حين لم تظهر نتائج فحص الفرضيات أية فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى كل من متغير التخصص والخبرة والجنس. في ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بتبني سياسة تعليمية هادفة ترتكز على الإدارة والقيادة الواعية لمتطلبات التغيير، والداعمة لتوجهات الحكومة نحو تطبيق برنامج الاقتصاد المعرفي في التعليم، وترسيخ مفهوم ثقافة التغيير والتطوير في المجتمع، وإقناع الناس بأن ذلك مطلب وطني عصري، وليس ترفيا كماليا أو وقتيا.
القيم التنظيمية السائدة لدى مدراء مدارس مديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر معلميهم
Authors: محمد عبود الحراحشة
Published: June 2024

هدف الدراسة التعرف على درجة ممارسة القيم التنظيمية لدى مدراء مدارس مديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر معلميهم وأثر كل من: النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، والمرحلة التي يدرسونها. وتكونت عينة الدراسة من 362 معلما ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيم التنظيمية بشكل كلي ومجالاتها الأربعة (أسلوب الإدارة، إدارة المهمة، إدارة العلاقات، إدارة البيئة) جاءت بدرجة ممارسة مرتفعة. ودلت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيم التنظيمية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى للنوع، والمرحلة التي يدرسونها، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيم التنظيمية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير: المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بمجموعة من التوصيات من أهمها: تفعيل القيم التنظيمية عمليا لينعكس ذلك على زيادة مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين وبالتالي تحقيق أهداف العملية التعليمية التعلمية من خلال المدرسة.
أثر استخدام طريقة التعليم الناقد لتدريس العلوم لطلاب الصف السابع الأساسي في تحصيلهم العلمي وتنمية اتجاهاتهم نحو مادة العلوم
Authors: "محمد خير" محمود السلامات
Published: June 2024

دفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام طريقة التعليم الناقد لتدريس العلوم لطلبة الصف السابع الأساسي في تحصيلهم العلمي وتنمية الاتجاهات نحو مادة العلوم. تكونت عينة الدراسة من 60 طالبا من طلبة الصف السابع الأساسي، قسموا إلى مجموعتين عشوائيا؛ تجريبية درست باستخدام طريقة التعليم الناقد، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولقد تم استخدام أدوات الدراسة وهي الاختبار التحصيلي في مادة العلوم، ومقياس الاتجاهات نحو مادة العلوم. وتم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05 بين المتوسطين الحسابيين لعلامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي، وعلى مقياس الاتجاهات نحو مادة العلوم يعزى لطريقة التدريس، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية.
مستوى الدافعية الداخلية والخارجية للتعلم لدى طلبة تخصص معلم صف في كلية العلوم التربوية الجامعية
Authors: نافز أحمد بقيعي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى الدافعية الداخلية والخارجية للتعلم لدى طلبة تخصص معلم صف في كلية العلوم التربوية الجامعية. بلغ عدد المفحوصين (١٤٦) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العنقودية العشوائية، واستخدم في الدراسة مقياس "فاليراند وبليتير وبليس وبرير وسينكال وفاليريز" (١٩٩٢) في الدافعية الداخلية والخارجية للتعلم. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الدافعية الداخلية والخارجية للتعلم كانت متوسطة، كما أن مستوى الدافعية الكلية للتعلم كانت متوسطة أيضاً. وأشارت النتائج كذلك إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية الداخلية والخارجية للتعلم والدافعية للتعلم ككل تعزى إلى متغيرات الجنس والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي ومعدل الثانوية العامة، باستثناء الفروق التي وجدت في الدافعية الداخلية تبعاً لمتغير معدل الثانوية العامة ولصالح الطلبة الحاصلين على معدل ٩٠ فأكثر. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح بعض التوصيات.
السلوك العدواني وعلاقته بالذكاء العاطفي وتقدير الذات وبعض المتغيرات الديمغرافية لدى عينة من الأطفال البحرينيين في المرحلة الابتدائية: دراسة تنبؤية
Authors: جيهان عيسى العمران  , فاضل عباس العسبول
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى البحث في العلاقة بين كل من السلوك العدواني والذكاء الوجداني وتقدير الذات وبعض المتغيرات الديمغرافية من جهة، ودور هذه المتغيرات كمنبئات للسلوك العدواني. تكونت العينة من ٦١٠ تلميذاً وتلميذة في الحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين. وطبق الباحثان مقياس السلوك العدواني (من إعداد الباحثين)، ومقياس كوبر سميث لتقدير الذات، ومقياس الذكاء العاطفي لبارون.
بينت نتائج الدراسة وجود دلالة إحصائية لأثر الجنس، والفئة العمرية، والتفاعل بين الجنس والفئة العمرية على بعد العدوان الاجتماعي. وكانت الفروق دالة إحصائياً لصالح الإناث على أبعاد السلوك العدواني (البدني، واللفظي، والمادي) والاجتماعي السوي، كما كانت الفروق دالة لصالح الفئة العمرية الأعلى على بعد العدوان الاجتماعي والإيجابي.
كما بينت وجود ارتباط دال موجب إحصائياً بين أبعاد السلوك العدواني وكل من تقدير الذات، وأبعاد الذكاء الوجداني.
باستخدام تحليل الانحدار المتعدد الخطي بينت النتائج أن المتغيرات المنبئة بالسلوك العدواني هي: تقدير الذات، والذكاء الاجتماعي، والتكيف مع الضغوط، والفئة العمرية.
مستوى توافر معايير الصحة التنظيمية وعلاقتها بالأداء الوظيفي في مدارس محافظتي معان والطفيلة في إقليم جنوب الأردن
Authors: سليمان سالم الحجايا  , هاني أحمد الكريمين
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى تطبيق مديري المدارس ومديراتها في محافظتي الطفيلة ومعان في إقليم جنوب الأردن لمعايير الصحة التنظيمية والمتمثلة في الوظيفة والعمل وحالة المدرسة الداخلية وقدرتها على النمو والتغيير وعلاقتها بالأداء الوظيفي من وجهة نظر المعلمين العاملين لديهم.
ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين مطورتين لغرض جمع البيانات من أفراد العينة والتي بلغ تعدادها (٩٨٢) معلماً ومعلمة من مديرتي التربية والتعليم لمحافظتي الطفيلة ومعان، وقد تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS لتحليل بيانات الأداتين، وذلك باستخدام الأساليب الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، تحليل التباين الرباعي (4-Way Anova)، معامل ارتباط بيرسون.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
١#أن مستوى توافر أبعاد الصحة التنظيمية في المدارس الحكومية التابعة لمحافظتي الطفيلة ومعان كان متوسطا من وجهة نظر المعلمين فيها.
٢#أن مستوى الأداء الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في محافظتي الطفيلة ومعان من وجهة نظر المعلمين أنفسهم كان متوسطا.
٣#وجود معامل ارتباط دال إحصائياً بين مستوى توافر أبعاد الصحة التنظيمية والأداء الوظيفي.
فاعلية استخدام أسلوب المحاضرة التوعوية باستخدام الوسائط المتعددة على معرفة بعض طالبات جامعة الكويت واتجاههن وسلوكهن نحو ترشيد استخدام المياه
Authors: علي حسن إبراهيم  , علي حبيب الكندري  , أحمد خليفة الموسي
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة التعرف على فاعلية استخدام المحاضرة الواحدة باستخدام الوسائط المتعددة على معرفة طلاب جامعة الكويت واتجاهاتهم وسلوكهم نحو ترشيد استهلاك المياه في دولة الكويت. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تصميم البحث باستخدام منهج البحوث التجريبية بتصميم شبه التجريبية. وتبعه منهج البحوث النوعية (المقابلة الجماعية ومجموعة التركيز Focus group). منها مجموعات تجريبية وأخرى مجموعات ضابطة مع القياس القبلي والبعدي للمتغيرات التابعة للدراسة¡ وذلك لدراسة أثر المحاضرة الواحدة باستخدام الوسائط المتعددة¡ وتمثلت عينة الدراسة من (٣١٨) طالب وطالبة من جامعة الكويت. وقام الباحثون بإعداد وتصميم الأداة لهذا الغرض، وتم حصر المقررات العامة¡ اختياري حر لجميع طلبة جامعة الكويت والمطروحة في الجدول الدراسي للفصل الدراسي الأول والثاني ٢٠٠٩/٢٠١٠ بكلية التربية¡ حيث مدة المحاضرة ٥٠ دقيقة وتم اختيار طلبة ٧ مقررات عشوائية منها لغرض هذه الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك نوعا من المعرفة المائية الجيدة لدى طلبة جامعة الكويت وهذه النتيجة يمكن تفسيرها بفعالية المحاضرة التوعوية الواحدة في إكساب الطلبة المعرفة المائية. ولم يكن هناك تأثير على اتجاهات الطلبة وسلوكهم بغض النظر عن جنسهم وتخصصهم.
واقع نظم المعلومات الإدارية في مديريات التربية والتعليم ودورها في تحسين الأداء الوظيفي كما يراها القادة التربويون في الأردن
Authors: محمد علي عاشور  , رامي إبراهيم الشقران  , علي عبدالرسول القطان
Published: June 2024

هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع نظم المعلومات الإدارية في مديريات التربية والتعليم ودورها في تحسين الأداء الوظيفي من وجهة نظر القادة التربويون. كما هدف البحث إلى التعرف على المقترحات التطويرية التي يمكن أن تساهم في تطوير نظم المعلومات الإدارية في مديريات التربية والتعليم. تكّونت عينة البحث من جميع القادة التربويون في مديريات التربية والتعليم (الرمثا¡ إربد الاولى¡ إربد الثانية)¡ للعام الدراسي ٢٠٠٩/ ٢٠١٠، والبالغ عددهم ١٦٤ قائدا تربوياً. تم تطوير أدة للبحث من ٣١ فقرة¡ لقياس واقع نظم المعلومات الإدارية¡ قياس دور نظم المعلومات الإدارية في تحسين الأداء الوظيفي.
وتوصل الباحث إلى النتائج التالية:
إن واقع نظم المعلومات الإدارية في مديريات التربية والتعليم جاءت بدرجة مرتفعة في المجالات كافة والأداة ككل¡ ما عدا مجال "الأجهزة والمعدات والأدوات المستخدمة في النظام"¡ الذي جاء بدرجة متوسطة.
إن دور نظم المعلومات الإدارية في تحسين مستوى الأداء الوظيفي داخل الوحدات الإدارية جاء بدرجة مرتفعة في المجالات كافة والأداة ككل¡ حيث احتل مجال " الفاعلية والكفاءة المؤسسية" المرتبة الأولى.
إن أهم المقترحات الخاصة بتطوير نظم المعلومات الإدارية كانت كما يلي:
١#تفعيل دور الإنترنت والبريد الإلكتروني كوسيط مناسب وفعّال لنقل المعلومات بسرعة بين الوحدات الإدارية في مديريات التربية والتعليم.
٢#إيجاد آلية لتسهيل وتسريع وصول القادة التربويون لقواعد البيانات للحصول أو الإستفسار مباشرة عن أي معلومة مهمة في مجال العمل.
وفي ضوء نتائج الدراسة خلص الباحثون إلى عدد من التوصيات كان من أهمها : تطوير أدوات الحصول على المعلومات وتبادلها بين الوحدات الإدارية باستخدام الإنترنت والبريد الإلكتروني بحيث تكون متصلة بشبكة داخلية آمنه¡ توفير البرمجيات التطبيقية والأجهزة والأدوات المناسبة واللازمة لتزويد الوحدات الإدارية بتقارير موجزة¡ وممثلة بأشكال ورسوم بيانية¡ تٌسهم في انجاز المهام والأعمال المطلوبة.
تصميم مقياس مقترح لتقويم جودة أداء معلّمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي ونظام إدارة الجودة الشاملة TQM
Authors: محمد خير أحمد الفوال  , بسام محمود الصافتلي
Published: June 2024

هدف البحث إلى تصميم مقياس لتقويم جودة أداء معلّمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي في ضــــوء معايير الاعتماد الأكاديمي ونظام إدارة الجودة الشاملة TQM.
اعتمد الباحثان على بعض مبادئ نظام تصميم مقاييس الأداء واتبع خطوات إجرائية متسلسلة لتصميم المقياس¡ ومن ثم تجربته على عينة من مديري ومعلّمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي في مدينة الحسكة للتأكد من تحقيقه للشروط السيكومترية للمقياس الجيد وصلاحيته للاستخدام¡ حيث تم التوصل إلى الصورة النهائية لمقياس الأداء. كما قدّم البحث الحالي بعض المقترحات لتطبيق هذه المقياس لتحقيق الهدف المنشود منه.
أحداث الحياة الضاغطة والشعور بالوحدة النفسية لدى الطلاب المكفوفين: دور فاعلية الذات والمساندة الاجتماعية كمتغيرات وسيطة
Authors: هشام فتحي جاد الرب  , عرفات صلاح شعبان
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق بين الأطفال المكفوفين منخفضي ومرتفعي كل من (أحداث الحياة الضاغطة - فاعلية الذات ـ المساندة الاجتماعية) في الشعور بالوحدة النفسية¡ ودراسة الدور الوسيط الذي يمكن أن تلعبه فاعلية الذات والمساندة الاجتماعية في العلاقة بين أحداث الحياة الضاغطة والشعور بالوحدة النفسية لدى الأطفال المكفوفين¡ وكذلك إمكانية التنبؤ بالشعور بالوحدة النفسية من خلال أحداث الحياة الضاغطة وفاعلية الذات والشعور بالوحدة النفسية¡ النتائج عن:
وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب الطلاب المكفوفين منخفضي ومرتفعي فاعلية الذات على مقياس الشعور بالوحدة النفسية (الأبعاد والدرجة الكلية)¡ لصالح منخفضي فاعلية الذات.
وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب الطلاب المكفوفين منخفضي ومرتفعي المساندة الاجتماعية على مقياس الشعور بالوحدة النفسية (الأبعاد والدرجة الكلية)¡ لصالح الطلاب الذين يتلقون مساندة اجتماعية أكبر من الأسرة والأصدقاء.
وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب الطلاب المكفوفين منخفضي ومرتفعي أحداث الحياة الضاغطة على مقياس الشعور بالوحدة النفسية (الأبعاد والدرجة الكلية)¡ لصالح الطلاب مرتفعي أحداث الحياة الضاغطة.
دلالة الدور الوسيطي غير المباشر الذي تلعبه كل من فاعلية الذات¡ والمساندة الاجتماعية في العلاقة بين إدراك أحداث الحياة الضاغطة والشعور بالوحدة النفسية لدي الكفيف.
إمكانية التنبؤ بالشعور بالوحدة النفسية باستخدام كل من (أحداث الحياة الضاغطة وفاعلية الذات والمساندة الاجتماعية) لدى الطلاب المكفوفين.