أثر البيئة التعليمية على الصحة النفسية لدى طلبة معهد التعليم المستمر برداع وعلاقتها ببعض المتغيرات
Authors: الأبرط نايف علي صالح , النهمي مبروك محمد عبده 
Published: December 2023

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر البيئة التعليمية على الصحة النفسية لدى طلبة معهد التعليم المستمر برداع جامعة البيضاء، وفيما إذا كان هناك فروق إحصائية وفقاً لمتغير (الجنس-التخصص-المستوى). حيث اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته طبيعة أهداف الدراسة.

وتكونت عينة الدراسة من (94) طالبا وطالبة من إجمالي المجتمع الأصلي، والبالغ عددهم (384) بنسبة 27% تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة.

          ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث أداتين، وهي مقياس الصحة النفسية من إعداد عماد عبد الأمير نصيف ونغم هادي حسين، ومقياس البيئة التعليمية من إعداد الباحث. وقد تم تطبيق ذلك وفق خطة منهجية للوصول إلى نتائج الدراسة، والتي توصلت إلى عدد من النتائج كان من أهمها: وجود علاقة ارتباطية طردية بين درجات أفراد العينة على مقياس البيئة التعليمية ومقياس الصحة النفسية، وهذا يدل على أثر إيجابية أو سلبية البيئة التعليمية كمؤشر لخفض أو رفع مستوى الصحة النفسية لدى الطلبة. كما أسفرت النتائج عن وجود دلالة إحصائية على مقياس الصحة النفسية تعزى لمتغير (المستوى) وكانت النتيجة لصالح المستوى الثاني. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الجنس-التخصص). وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بضرورة إعداد وتقديم برامج إرشادية للطلبة، وخاصة المستوى الأول لجميع التخصصات الجامعية من قبل مرشدين نفسيين ذوي خبرة لمساعدة الطلبة عن كيفية مواجهة العقبات والصعوبات في الظروف البيئية الجديدة -تقديم الدعم اللازم للبيئات التعليمية بتوفير كل المتطلبات من أجل خلق مناخ تعليمي مناسب يساعد الطلبة على التكيف والانسجام.

الكلمات المفتاحية: البيئة التعليمية-الصحة النفسية.

Abstract

    The current study aimed to identify the impact of the educational environment on the P health of students at the Continuing Education Institute in Rada'a, Al-Bayda University, and whether there were statistical differences according to the variable (gender-specialization-level). The researcher used the descriptive approach to suit the nature of the study objectives. The study sample consisted of (94) male and female students from the total original population of (384), at a rate of 27%. The sample was selected by stratified random sampling.

The researcher used two tools in this study, a psychological health scale developed by Imad Abdul Amir Nassif and Naghm Hadi Hussein, and an educational environment scale used by the researcher.

This was implemented according to a methodological plan to reach the results of the study. The results showed that there is a positive correlation between the scores of the sample members on the educational environment scale and the psychological health scale, which indicates the impact of the positive or negative educational environment as an indicator for lowering or raising the level of psychological health among students. The results also showed that there was a statistical significance on the psychological health scale due to the variable (level), and the result was in favor of the second level. There were no statistically significant differences due to the variable (gender-specialization).

Based on the results of the study, the researcher recommended the following: -The need to prepare and provide guidance programs for students, especially the first level for all university specializations, by experienced psychological counselors to help students learn how to face obstacles and difficulties in the new environ psychological conditions.

Providing the necessary support for educational environments by providing all requirements in order to create a suitable educational environment that helps students to adapt and harmonize.