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GERMAN NON-CLASSICAL PHILOSOPHICAL CONCEPTS OF RELIGION AND ISLAMIC CULTURE
Authors: Sultonov Asliddin
Published: February 2021

A number of works are being carried out on the formation of high spirituality, ensuring freedom of conscience, and applying the principle of religious tolerance in Uzbekistan. The study and promotion of the rich religious and philosophical heritage created by our great ancestors, as well as the works of the world philosophy of religion, have become widespread. Teaching students the basics of religious studies, the history of world religions, and the philosophy of world religions is an important factor in forming a scientifc worldview in society and fostering a spirit of respect for religious feelings. In the speech of the President of Uzbekistan Shavkat Mirziyoyev at the 72nd session of the UN General Assembly in September 2017, in New York, a proposal was put forward to adopt a special resolution entitled “Enlightenment and religious tolerance”, and accordingly, on December 12, 2018, the adoption of a special resolution entitled “Enlightenment and religious tolerance” at the UN General Assembly indicates that understanding, analysis, and evaluation of religious and social processes based on knowledge shows that this has become an urgent problem throughout the world. In this sense, it is desirable to inform modern students about the philosophical ideas, analyses and concepts expressed in the feld of religion, as well as to develop their skills of independent analysis. This article on the topic of German non-classical religious and philosophical concepts has theoretical and practical-pedagogical signifcance in this regard. It is intended to give religious and philosophical thoughts, coherent ideas that have had a great impact on world cultural development, the purpose of which is to look deeper at the views of German non-classical philosophers on religion and other aspects of it, as well as to show their role and signifcance in understanding modern cultural processes. The article focuses on the description of religious and philosophical teachings formed by post-classical German philosophers according to historical retrospect, and the degree of correspondence of certain characteristic moments of these teachings with Islamic values. The analysis shows that most German non-classical philosophers put forward ideas close to Islamic values in terms of the content of their teachings.
PHILOSOPHICAL AND LOGICAL ANALYSIS OF SOPHISTIC THINKING IN THE WORK “SHARH AL-AQEED ANNASAFI” BY THE GREAT THINKER SADEDDIN TAFTAZANI
Authors: Norqobilov Mirzaqu
Published: February 2021

This article analyzes the socio-philosophical and logical aspects of sophistic thinking in the work of the thinker Saduddin Taftazani “Sharh al-Aka’id”, who defned knowledge as the essence of human life. Sophistic interpretations of various sociological considerations that have arisen in the context of the history of Islamic philosophy are described from a scientifc point of view. All the information presented in the article is covered based on comparative historical, logical methods, the attitude of representatives of the philosophy of the new period to the sophistic and scientifc approaches is theoretically analyzed. This study, which analyzes the scientifc signifcance of sophistic thinking for time and space, conducts a historical and philosophical study of the appearance of this term in the region, its objective and subjective reasons. From an ontological point of view, the article examines the attitude of Islamic philosophy, in particular theology, to certain sociophilosophical issues arising based on sophisticated views. Also, scientifc solutions to the problems of everyday life, the social signifcance of sophistry in space, and time are philosophically analyzed. Based on the epistemological knowledge of the scientist Saduddin Taftazani, the following are stated: the reasons and factors for the penetration of the subject of philosophy into the Arab regions, as well as the philosophical and historical attitude to the features associated with the role of individuals in this process. In the fnal part of the article, based on dialectical views, the importance of the spiritual heritage, which has arisen based on the Islamic phenomenon, is explained in ensuring social harmony between peoples and nations. In particular, the theoretical and methodological foundations of the factors that serve to ensure social balance in society have been investigated, as opposed to the unsubstantiated notions of perverted trends that arose in the process of the Islamization of the regions. This article cites quotes from the frst edition of Sharh alAqaid al-Nasafya, published in Arabic in 2009 by Maktabat ul-bushro publishing house in the state of Pakistan, Karachi.
COGNITIVE AND CULTURAL ANALYSIS OF THE LITERARY DIALOGUE
Authors: Abdugaffarova Gulkhayo
Published: February 2021

The following article deals with the concept analysis in the literary dialogue from the perspective of Cognitive and Cultural linguistics. Cognitive and Cultural linguistics are the modern trends of Linguistics as a result of anthropocentric paradigm to language. In this approach, the interaction between the language and human is the main basis of this paradigm. Cognitive and Cultural Linguistics have own main notions as interdisciplinary branches of linguistic sciences and “concept” is considered as one of basic notions of Cognitive and Cultural linguistics as well as being the core of attention of several interdisciplinary branches of linguistics. Different definitions were given to the notion of "concept". Concept is formed through the individual's emotional, physical, historical, personal and social experience gained in the process of percepting the world. Another definition representing the concept is that it is a complex mental entity as well as being a component of the conceptual world picture conceptually relevant either to the whole community or an individual linguistic personality. In this article, concepts Beauty and Love are analyzed according to the study with the notional, image-bearing and evaluative layers. The conceptual features, which constitute the structure of the concept are revealed at each stage of the analysis in the article. In this regard, two concepts are analyzed according to dictionary definitions in notional level. The image-bearing and evaluative layers are based on the features of the concept in the extracts of literary dialogues of the texts. In addition, the contextual analysis reveals the conceptual features, which are not found at the level of dictionary analysis and phraseological analysis.
MISINFORMATION AS A METHOD OF PSYCHOLOGICAL INFLUENCE OF INFORMATION (BASED ON MODERN FOREIGN RESEARCH)
Authors: Ibrakhimov Azamat , Ibrakhimova Zuhra
Published: February 2021

This article is based on up-to-date foreign research on the use of misinformation as a tool of psychological inﬂuence, which has become the most pressing issue at the moment. In practice, the information provided by the mass media has become a means of inﬂuencing its content. Extremely fast-paced images of life, a lack of time to study the events reported by the media, and sometimes a lack of personal skills to analyze these reports have led to a wide audience accepting the material in the same way as media outlets. The article attempts to theoretically comprehend the phenomenon of creating and disseminating “fake news” in the modern media space as well as their impact on the cognitive process. The content of the concept of “fake” in the broad sense of the word is revealed as well as the psychological characteristics of its inﬂuence on the human mind. If we consider psychologically the concept of “fake news”, then it is defned as “a message stylistically created as real news, but false in whole or in part to manipulate people.” The author’s classifcation of “fake news” is presented, which is based on classifcation criteria such as the ratio of reliable and false information; the reliability of the circumstances of the time and place of the event; the composition of the persons referred to in the “news”; psychological goals of creating and disseminating “news”; the level of perception of the reliability of the “news”, as well as the state and change in cognitive processes during the perception of misinformation (fake news). Varieties of “fake news” are illustrated by specifc examples from the media and Internet resources. Psychological information on measures taken to neutralize the impact of “fake news” is presented. The results and conclusions will be used by students, psychologists, and sociologists, as well as members of the media. The rapid development of the Internet and social networks provides ample opportunity for the spread of fake messages on a global scale, which in turn increases the relevance of research in the feld of information security.
ROLE OF WAQF PROPERTIES IN THE HISTORY OF TURKESTAN
Authors: Gafurova Irodaхon
Published: February 2021

The main purpose of the article is to provide
information about the waqf documents for real estate
provided to mosques and madrassas, money amounts for
land plots with signatures of officials and representatives
of various segments of the population in Turkestan, in
particular, Bukhara, Samarkand, Khiva, Khorezm, Tashkent.
It is known that the proceeds from waqfs were used to repair,
restore and maintain mosques and madrasahs, to pay monthly
wages to muezzins and imams, as well as scholarships for
madrasah students.
Methodology: the study used the methods of historical
and comparative-comparative analysis.
Currently, the archives contain thousands of waqf letters
created in the late 19th - early 20th centuries. As a result of
studying these waqf letters, you can get detailed information
about how many donations were made to a particular
mosque or madrasah, who made them, where, and by whom
they were signed.
Referring to various historical documents, we are
convinced that with the arrival of Islam in Central Asia,
land, caravanserais, shops, baths, mills, and other profitable
real estates, as well as money and books, became objects
of waqf. In the first centuries of the spread of Islam on the
territory of the present Namangan region, slaves, cattle,
and tools, which are an integral part of agriculture, were
presented as waqfs. Later they dropped out of the use of
waqfs. In Fergana, and later in the Kokand Khanate, the
khans did not use the profit from the waqf lands, but the land
tax (hiraj and tanop).
The article is devoted to the analysis of historical
documents concerning waqfs, peculiarities of waqfs, as
well as statistical data concerning Islamic architectural
monuments of waqfs.
In conclusion, it was concluded that many mosques
and madrassahs were built and existed on the basis of wakf
donations thanks to the generosity of representatives of our
people.
Crescer a brincar nos espaços verdes urbanos
Authors: Santos Lídia Machado , Martins Bruno
Published: February 2021

Vivemos num tempo em que as cidades aumentam a sua população e densificam o espaço urbano, o que, geralmente, condiciona também o contacto com a natureza. Desta forma, as crianças crescem hoje distanciadas da natureza, o que traz consequências para a aprendizagem acerca do meio natural, nomeadamente aquela que ocorre pela sua experimentação e observação direta, muitas vezes enquanto brincam. Os espaços verdes urbanos (EVU) prestam um serviço neste âmbito aos habitantes das cidades, ao qual, muito dificilmente se encontra alternativa. Assim, o presente trabalho explora os EVU enquanto espaços que permitem brincar ao ar livre e, simultaneamente, a aprendizagem, na qual a criança explora o meio natural, conhece a fauna e a flora da região, bem como aprende jogos tradicionais, entre outros. Elaboraram-se para isso inquéritos por questionário anónimo, destinados a alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico de um Agrupamento de Escolas da cidade de Bragança e seus encarregados de educação, nos quais se questionam ambas as gerações acerca do uso dos espaços verdes/meio natural para brincar. O trabalho conclui acerca da importância dos EVU enquanto locais que disponibilizam maior espaço para brincar e contacto com a natureza, bem como são também espaços de aprendizagem e sociabilização. Conclui-se ainda acerca das diferentes vivências entre gerações e dos EVU serem utilizados para brincadeiras promotoras do exercício físico e mais “tradicionais”.
Activity proposal for the improvement of transversal competence “Knowledge of contemporary problems” in a university subject
Authors: Oltra Badenes Raul , Guerola-Navarro Vicente , Gil-Gomez Hermenegildo
Published: February 2021

The sole proprietorship enterprise, in its legal form of Autonomous Worker, is one of the most frequent and important today. Both for its tax obligations, as for the specific functional and management characteristics, as well as for its relevance in the services sector, it is interesting for the students to know and to assess their details and peculiarities In the planning guide of very few subjects the special characteristics of this business model are detailed, so we think it is interesting to dedicate a practical session to know how different the management of an Autonomous Worker is from that of the rest of corporate legal forms. We sincerely believe that this practical session could improve the learning of the transversal competence “Knowledge of Contemporary Problems” by the students. We also believe that this will be a very interesting experience that will familiarize students with a business reality that they will undoubtedly find in the near future. We propose that the most appropriate format for this teaching activity is that of Active Learning, since it implies a greater active participation of students, with the expectation therefore of better learning outcomes. In this specific case, we propose that an Autonomous Worker, with some academic training in management and administration, attends to the practical session with the students of the subject, and a practical workshop is held in which simulate different aspects of working life and Business of an Autonomous Worker. The result of this activity proposal, and its greatest novelty with respect to other teaching courses, is the proposal of 7 concrete and specific blocks to work with students in "group dynamics" format, as well as the presence of an experienced external speaker with academic training enough, so that students effectively reach the development of the skill that this competence proposes. With that, students are expected to get actively involved and to learn what the professional life of this type of business model is.
Abandono escolar, Éxito académico y Género: abriendo caminos desde la interseccionalidad para la inclusión y la justicia
Authors: Vázquez Recio Rosa , Calvo García Guadalupe , López Gil Mónica
Published: February 2021

El presente trabajo aborda uno de los temas que resulta de mayor interés en los últimos tiempos, a nivel nacional como internacional, el denominado abandono educativo. Este constructo resulta necesario analizarlo en su relación con él éxito académico, pues ambos responden a formas de entender la excelencia en el marco de las jerarquías (sociales, educativas, culturales, etc.). En este caso en concreto nos interesa realizar su análisis desde una mirada interseccional, en la que sin duda el género juega un papel clave, sin olvidar su interrelación con otra serie de categorías que ayudan a definir y a comprender las situaciones de privilegio como de discriminación, exclusión e inequidad. El análisis lo realizamos desde los aportes de la investigación cualitativa realizada, centrándonos en las voces de las adolescentes y jóvenes que han abandonado el sistema educativo. Concluimos con una serie de reflexiones para la práctica.
Measuring the Permeability of Vacuum Using a Smartphone
Authors: Wannous Jarier , Horváth Peter
Published: February 2021

The paper offers a few activities for high school students which use the magnetometer of a smartphone to measure the value of magnetic fields. The first part of the paper deals with finding the magnetometer of the used smartphone. Following is the first selection of activities which are focused on discovering the equation for measuring the magnetic field of coil with a negligible length, while the second selection of activities use the discovered equation to measure the permeability of vacuum and finally to measure the magnetic field of the earth. Sample results of the experiments are given, showing the accuracy and effectiveness of the conducted experiments. The activities offer teachers a novel way for teaching the equation for calculating the magnetic field of a coil, as well as measuring the permeability of vacuum in a classroom environment.
Las habilidades directivas clave para el desarrollo organizacional
Authors: Canós Darós Lourdes , González Marin Yesid
Published: February 2021

Los directivos en las organizaciones son conscientes que el desarrollo del capital humano es un factor clave para el desarrollo de las actividades empresariales con éxito, y supone una orientación consciente, pragmática y dirigida a los procesos que llevarán a fortalecer las habilidades necesarias que debe desarrollar el trabajador en su puesto de trabajo. No obstante, deacuerdo con Junco y Dos-Santos (2017), este nivel de conciencia no está presente en las organizaciones; en concreto en las PYME los directivos no tienen en cuenta el uso de habilidades directivas que permitan abordar responsabilidades de gestión y tomar decisiones eficaces y eficientes. En este contexto nos preguntamos qué habilidades son la clave del éxito organizacional, basado en la asunción de responsabilidades y la toma de decisiones eficaz y eficiente anteriormente mencionadas. Para encontrar una respuesta, en este trabajo realizamos una revisión de la literatura compilando el conocimiento existente sobre habilidades directivas, determinando su definición, diferentes clasificaciones, e identificando las habilidades más estudiadas por los autores especializados en este tema.
A New Methodology to Construct a Database of World University Exams
Authors: Pinar-Pérez Jesús María , Fernandez-Moya María , Cuadros-Solas Pedro , Salvador Carlos , Morales-Arsenal Roberto
Published: February 2021

Since the final decades of the 20th century, university education has witnessed rapid growth. However, the quality of the education has varied a lot within the different programs around the world. How can we measure quality in university education? A number of institutions release annual global rankings of universities according to academic fields. One of the most respected lists, the Shanghai Academic Ranking of World Universities, uses a complex methodology to rank world universities, including six objective indicators, i.e. the number of alumni and staff winning Nobel Prizes and Fields Medals, the number of articles published in prestigious journals, the number of Highly Cited Researchers and the number of articles indexed in Science Citation Index - Expanded and Social Sciences Citation Index produced by Web of Science Group, and per capita performance. An overview of the annual list reveals the distance between universities, and offers a picture of global university education as a highly atomized system. How can we improve the homogenization of university education around the world? This is the central question of our research. In order to answer it, we focus on the classic tool used to evaluate students: exams. The aim of our paper is to establish a methodology with which to construct a database of world university exams by academic field. The database would be available to professors and students worldwide, and both categories could use it to contrast their level in a certain subject. In this sense, our proposal aims to achieve two objectives: 1) to maximize the effectiveness of exams as a measurement of students´ knowledge; 2) to use exams as a tool to homogenize education within universities in a certain academic field.
Aplicación y evaluación de la gamificación en la docencia universitaria: una experiencia docente
Authors: Gómez Alejandro Salvador , Tena Ana Belén Escrig , Martín Inmaculada Beltrán , Badoiu Georgiana Alexandra
Published: February 2021

En este trabajo se presenta la experiencia de diseñar e implementar una estrategia de gamificación en la docencia universitaria. El objetivo final de esta innovación era combinar  mecánicas y dinámicas del juego, de tal forma que, en conjunto, formasen una herramienta docente capaz de repercutir en la motivación del alumnado hacia la participación y mejora en su desempeño. La información obtenida de los estudiantes, a través de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas, muestra, por una parte, que la estrategia de gamificación fue percibida como útil para su aprendizaje y atractiva para su experiencia educativa, y por otra, que mejora la participación y el rendimiento del estudiante en la asignatura
A virtual reality study in university classrooms: The influence of classroom colour on memory and attention.
Authors: Higuera-Trujillo Juan Luis , Llinares Millán Carmen , Iñarra Abad Susana , Serra Lluch Juan
Published: February 2021

Design of teaching spaces influences the cognitive abilities of its users. Among the design variables, the colour stands out for the ease of its implementation and its aesthetic possibilities. Previous studies suggest that it can influence students' academic progress. However, due to the difficulty in studying their combinations, only a limited number of colours have been exhaustively studied. This was the objective of the present study: to contribute to the study of the effect of different colour parameters applied on the walls of university classrooms on students’ memory and attention performances. To address it, a virtual reality study was carried out with 80 university students. The colour variable was studied through two parameters: hue (8 settings) and saturation (2 settings). The resulting 16 combinations were implemented in a virtual reality university classroom. Memory performance was quantified using a psychological task of remembering an auditory word list, and attention was quantified by the reaction time to auditory stimuli. Analyses indicate that memory and attention performance is affected by some of these parameters, so they could be especially critical in the design of this type of space. Results may be of interest to different agents involved in the university classroom project, from architects and designers to the political leaders of these institutions.
Public Health Innovations Program tailored to Master on Telecommunications’ Students
Authors: Martínez-Millana Antonio , Martinez-Mateu Laura , Guillem Maria S. , Traver Vicente
Published: February 2021

Developed and under-developed countries are facing several challenges related to public health and sustainability of health care systems. New challenges demand of the collaborative action of multiple stakeholders with different backgrounds. In the late years, telecommunication engineers are involved in a wide range of companies and institutions to help designing and building innovative and efficient solutions, among which public health is a paradigmatic example. In this paper authors introduce a program for teaching public health principles and tools focused at telecommunications master students. The program is presented in five practices of three hours duration (fifteen hours overall). The sessions are structured in the classic problem-solving methodology in which the students must respond to concrete and general questions by the application of knowledge, practice and reasoning. Each practice includes theoretical framework introduction, provision of tools and use of open repositories to complete the assignments. The covered topics are: mobile health and usability, open data, data mining, Internet of Things and wearable and process mining
Implementación de la fase uno del proyecto “Educación financiera gamificada como estrategia didáctica para el desarrollo de estilos de vida sostenibles”
Authors: Torres Barreto Martha Liliana , Plata Gómez Karen Rocio , Núñez Rueda Silvia Nathalia
Published: February 2021

Los productos financieros actuales ofrecen una asequibilidad sin precedentes, lo cual facilita nuevas oportunidades para la inclusión financiera de los jóvenes. Sin embargo, esto conlleva numerosos riesgos asociados a su bajo conocimiento acerca de los beneficios y desventajas de los diferentes productos financieros. Esto se asocia, entre otras causas, a la baja implementación de programas de Educación Económica y Financiera - EEF- en las instituciones educativas. Para el caso de Colombia, los resultados de las mediciones de capacidades económicas y financieras son poco favorables, pues evidencian bajos niveles de conocimiento en finanzas personales por parte de los estudiantes de educación básica y media del país (OECD, 2014). Este trabajo presenta los primeros hallazgos obtenidos tras el diagnóstico de las capacidades económicas y financieras de 614 estudiantes pertenecientes a 5 instituciones educativas de la región de Santander, en Colombia, mediante la aplicación de un instrumento validado por la OECD. Los resultados preliminares muestran que los hallazgos encontrados, concuerdan con los presentados en la literatura, donde se evidencia que efectivamente los comportamientos financieros (es decir, la habilidad, la actitud y el conocimiento) de los estudiantes se ven afectados positivamente por la implementación de la educación financiera impartida a través del currículo escolar.
Revisión de la utilidad de diferentes innovaciones docentes: elementos dinamizadores, evaluación formativa y desarrollo de competencias transversales.
Authors: Cardona Fernando , Molina Juan Antonio Llorens
Published: February 2021

Durante varios cursos académicos se han ido implantando diversas innovaciones docentes en la asignatura de Fundamentos de Química para Ciencia y Tecnología de los Alimentos. Entre otros, se ha utilizado el aprendizaje basado en proyectos, mediante presentación de trabajos en persona u on-line mediante screencast, la gamificación o ludificación para evaluación y repaso de conceptos, y los exámenes on-linecomo método de evaluación formativa y de feedback rápido. Por otro lado, la implementación gradual de la docencia inversa ha sido otra de las mejoras introducidas, dado que es la tendencia actual en educación, y en concreto en la educación superior. Tras varios años de implementación de estas metodologías, cabe echar la vista atrás y revisar los resultados que han proporcionado a alumnos y docentes, con el objetivo de implantarlas definitivamente, descartarlas totalmente o corregir los defectos de implementación que hayan podido surgir, y cuya corrección pueda servir para implantarla correctamente. En algunos casos, estas innovaciones han presentado ventajas claras para el alumnos y profesores. En otros casos, pese a preentar ventajas, han aumentando considerablemente la carga de trabajo del profesorado o del alumnado.. En la mayoría de casos estas actividades gustan a los alumnos, ya que ayudan a dinamizar las clases y al enfoque práctico del asignatura. Al profesorado, como norma, le permite evaluar competencias que no son evaluables con el resto de actividades académicas, como las competencias trasnversales. Además de este tipo de actividades también sirven para afianzar y aplicar los conceptos teóricos estudiados.
El aprendizaje basado en proyectos como metodología vertical integradora.
Authors: Verdejo Gimeno Pedro , Abalos Ramos Ana , Juan Ferruses Ignacio
Published: February 2021

Una de las mayores problemáticas en la docencia universitaria es, que el alumno pueda experimentar y comprender la estrecha relación y dependencia entre las diferentes áreas de conocimiento en su futura actividad profesional.En el sistema tradicional académico, cada materia realiza exámenes o ejercicios de forma independiente, sin contemplar la incidencia que tienen unas sobre las otras. Esto motiva que el alumno en escasas ocasiones durante sus estudios pueda hacerse una idea incidencia de todas las diferentes materias en su conjunto.Para evitar esta situación, la metodología de aprendizaje basada en resolución de proyectos puede configurarse como la mejor opción para abordar esta carencia, pero al contario de lo que vine siendo habitual donde el alumno aborda un proyecto de forma más extensiva para defenderlo y obtener su titulación al final de sus estudios, se plantea el uso de esta paulatinamente desde tercer curso, incrementando la complejidad del proyecto en base al grado de conocimiento.En este sentido, se ha puesto en marcha una nueva asignatura desde el tercer curso del grado en Fundamentos de Arquitectura, que pretende que el alumno desarrolle un proyecto de manera multidisciplinar, atendiendo a todas las necesidades del proyecto arquitectónico y sin menospreciar su valor formal.Bajo esta intención, se genera un espacio de encuentro y trabajo entre distintos profesores y alumnos, donde el resultado es un único proyecto en respuesta a todas las necesidades planteadas desde las áreas, pero sin perder la coherencia proyectual.
Divulgación científica con participación de estudiantes de Grado en Ingeniería Civil y Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos
Authors: Molines Llodrá Jorge , Mares-Nasarre Patricia , Gómez-Martín M. Esther , Esteban Chapapría Vicent
Published: February 2021

El Espacio Europeo de Educación Superior introduce el aprendizaje por competencias como un pilar fundamental en la formación universitaria. Esas competencias incluyen las específicas de la titulación, definidas en el plan de estudios, y las transversales que permiten mejorar la inserción laboral de los estudiantes. La Universitat Politècnica de València (UPV) dispone de un proyecto institucional con 13 Competencias Transversales, las cuales se trabajan y evalúan mediante (1) distintas actividades docentes en asignaturas que son puntos de control, (2) trabajos fin de grado y máster y/o (3) actividades extracurriculares.  Sin embargo, algunas de ellas son difíciles de trabajar en el aula. El cono de Dale (1969) o la pirámide de Glasser (1998), indican que aprendemos sólo un 10% de lo que leemos mientras que ese porcentaje se incrementa a más del 90% cuando enseñamos a otros. Durante los dos últimos años, se ha desarrollado un taller de Ingeniería Marítima en el Laboratorio de Puertos y Costas dirigido a alumnos entre 15-17 años dentro de la convocatoria CiènciaLab de la UPV. El taller consta de 3 actividades simultáneas y en su última edición han participado en su preparación y desarrollo alumnos de los últimos cursos del Grado en Ingeniería Civil y del Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. Esta colaboración está en línea con el incremento de aprendizaje que se produce cuando enseñamos a otros y además permite a los alumnos trabajar de primera mano competencias como la de Comunicación Efectiva y la de Planificación y gestión del tiempo, entre otras.
Subtitular desde casa en tiempos de la Covid-19: adquisición de las competencias traductora, lingüística y digital en un entorno enteramente virtual.
Authors: Quijada Diez Carmen
Published: February 2021

La situación sobrevenida en que se ha encontrado el profesorado y el alumnado universitario en la primavera del curso académico 2019/2020 ha propiciado que todas las enseñanzas presenciales, ya fueran teóricas o prácticas, se vieran obligadas repentinamente a trasladarse al medio virtual sin que haya podido mediar más que un encomiable esfuerzo por parte de todos los actores implicados en que el proceso de enseñanza-aprendizaje no se viera paralizado por completo. En este entorno es en el que, en el marco de la asignatura “Traducción alemán-español”, del cuarto curso del Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas, se propone una actividad que el alumnado puede desarrollar enteramente desde sus hogares y cuya repercusión en su proceso de aprendizaje es triple. Se trata de un aprendizaje basado en un proyecto real (project-based learning), consistente en crear subtítulos en castellano para cortos cinematográficos humorísticos producidos originalmente en lengua alemana. La triple ventaja antes citada se despliega  del siguiente modo: en primer lugar, se aborda partiendo de un muy alto grado de motivación por parte del estudiantado al tratarse del medio audiovisual; en segundo lugar, la actividad contribuye en las medidas que se exponen a lo largo del presente capítulo a formar la competencia traductora objetivo de la asignatura; en tercer y último lugar, con esta tarea se incrementa el nivel de competencia lingüística del alumnado en los dos pares de lenguas que se manejan (la lengua extranjera o lengua origen, en este caso el alemán; y la lengua materna o lengua meta, el castellano). Este trabajo pretende refutar las teorías que tradicionalmente han denostado la tarea de traducir y la reflexión lingüística en el aula de lenguas extranjeras y demostrar que el uso de la traducción audiovisual presenta unos réditos de incuestionable valor, como muestran los resultados de la experiencia que se presentan en el presente artículo.
Trabajo autónomo y en equipo potenciados vía prácticas de aula
Authors: Suárez Alonso Francisco José , Granda Juan C. , Corcoba Victor
Published: February 2021

Nuestra propuesta trata de promover el trabajo autónomo del alumnado en una materia de un título universitario en ingeniería como vía para mejorar el rendimiento del trabajo en equipo. Tanto los contenidos como la evaluación de las prácticas de aula en la asignatura se han rediseñado, habiendo logrado resultados significativos no solo en el rendimiento, sino también en la asistencia a las prácticas de aula y la satisfacción del alumnado.
Resultados y aprendizaje de la docencia en tiempos de confinamiento
Authors: Verdejo Gimeno Pedro , Hilario Pérez Lucia
Published: February 2021

Nadie podría imaginarse la situación vivida durante la cuarentena sufrida a raíz de la pandemia mundial del Covid-19, situación que como en todos los diferentes estamentos, modifico de forma sustancial la forma de enseñar y aprender, así como los canales tradicionales de aprendizaje.Durante este confinamiento se hizo necesario continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje cambiando el aula tradicional por plataformas digitales que permitieran el flujo continuo de comunicación e interacción entre el profesor y el alumno. Además, se debieron de utilizar nuevas herramientas para permitir la evaluación del alumnado, lo que supuso un verdadero reto tanto por la ausencia del alumno físicamente en el proceso, como por establecer un control durante el proceso de evaluación.Esta gran experiencia, no cabe duda de que realizada en un tiempo record, no ha tenido únicamente inconvenientes, pues también se han podido evidenciar ventajas sustanciales que en gran medida pueden ser trasladadas en convivencia con la docencia tradicional presencial.
Improving the specific instrumental soft skill of Aerospace Engineers through a lab experience
Authors: Gomez-Soriano Josep , Novella Ricardo , García-Tíscar Jorge , Micó Carlos
Published: February 2021

This paper proposes an educational methodology for the development of the specific instrumental soft skill in Aerospace Engineering degree students. This methodology uses an autonomous and active learning approach to measure, through two different techniques, the local flow velocities around a circular cylinder in a subsonic wind tunnel. The students are directly involved in the complete measuring procedure through practical sessions in a lab, applying directly Hot-Wire Anemometry (HWA) and Particle Image Velocimetry (PIV) techniques, and reporting the analysis of the results after the corresponding data processing. Results show that the proposed lab-based methodology is well received by the students whereas the objective evaluation demonstrates its potential to improve the specific instrumental soft skill acquisition.
Metodologías didácticas cooperativas en el ámbito universitario: Puzzle de Aronson y Socrative
Authors: Miralles Armenteros Sandra , García Juan Beatriz
Published: February 2021

La adaptación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior ha cambiado el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo adquirir nuevas habilidades y competencias al alumnado. El nuevo contexto educativo precisa de investigaciones enfocadas a la búsqueda de nuevas metodologías que consigan promover la capacidad de aprendizaje del alumnado universitario y, por ende, su rendimiento académico.El rendimiento académico es un elemento clave en la docencia, así que muchos estudios van encaminados a conocer cómo ciertas metodologías impactan en él. En concreto, estudios previos han analizado la influencia en el rendimiento académico de metodologías cooperativas y de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula mediante el uso de dispositivos móviles.El objetivo del presente trabajo es conocer el impacto de la metodología cooperativa y el uso de las TICS en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Concretamente, se utiliza el Puzzle de Aronson como metodología cooperativa y la herramienta informática Socrative como uso de las TICS en el aula universitaria. La población escogida para la realización del estudio ha sido estudiantado de la Universitat Jaume I de Castellón, concretamente, del Grado de Administración y Dirección de Empresas, Finanzas y Contabilidad y Economía.Los resultados obtenidos constatan que la implementación de estas técnicas favorece el aprendizaje y posibilita al alumnado una mayor interiorización de los conceptos clave estudiados a la vez que favorece mayores niveles de satisfacción general con la práctica.
Improving student interest with portable laboratory tools in engineering
Authors: Dunai Dunai Larisa , Antonino Daviu José Alfonso , Lengua Lengua Ismael
Published: February 2021

The desire for improving student motivation and interest in engineering learning promote new methodologies for active learning. The present paper present a new methodology based on project learning and portable learning technology. The goal of the method was to improve students confidence and learning in industrial design and prototyping during one semester. The results indicate that students motivation for learning was very high, also it has been maintained during all semester. Also the confidence on their learning and retention ability increased that indicate that the method havd a positive impact on the students.
Uma realidade aumentada do IPB para a cidade de Bragança
Authors: Gonçalves Vitor , Silveira Filho Eduardo Elias Pereira da
Published: February 2021

No âmbito do Estágio de Iniciação Científica proporcionado pela plataforma de empreendedorismo, empregabilidade e inovação formativa do Instituto Politécnico de Bragança (IPB), desenvolveu-se o projeto “IPB: uma realidade aumentada” que pretendeu disponibilizar uma experiência de realidade aumentada na cidade de Bragança em geral, e no IPB em particular. A ideia central do projeto passou pelo desenvolvimento de uma aplicação que pretendeu levar o utilizador a todos os pontos importantes não só das escolas do IPB mas também da cidade e, quando fisicamente nesses locais, poder aumentar a sua experiência com conteúdos que lhe são apresentados pela aplicação de realidade aumentada. A metodologia de desenvolvimento correspondeu essencialmente na prototipagem rápida da aplicação e na análise e projeto de sistemas numa abordagem iterativa e incremental. Esta aplicação tem duas versões. Uma que funciona com a localização por GPS ativa, apostando na mobilidade através das bicicletas Xispa, existentes em diversos pontos de Bragança e localizadas através do Google maps. A outra que funciona totalmente integrada, sem localização GPS, de modo a que quem esteja distante da cidade de Bragança também possa usufruir desta realidade aumentada. Depois de concluído o projeto, o mesmo foi avaliado através de um estudo de caso que incidiu na observação da sua utilização e no preenchimento de um inquérito por diferentes tipos de discentes e docentes em mobilidade internacional. Salienta-se que a maioria dos inquiridos classificou a aplicação como muito útil e necessária para os alunos e professores em mobilidade. O aspeto apontado como menos interessante foi a necessidade de ser estabelecido o link para a aplicação através do código QR (QR code) na aplicação com a localização por GPS ativa.
Diseño e Innovación Social como herramienta para el cumplimiento de Objetivos de Desarrollo Sostenible
Authors: Duarte Alvarez Blanca Ivette , Cortés Sáenz David
Published: February 2021

El diseño para la innovación social se enfoca en la creación e implementación de soluciones que fomentan mejores condiciones sociales, proyectadas en comunidades, ciudades o regiones a través de la innovación, la conciencia social y la equidad.  Los seres humanos innovan cuando enfrentan un problema o reto. Problemas sociales complejos identificados como metas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pueden ser mitigados a través de soluciones que se obtienen en procesos de diseño,  en ese sentido el diseñador se convierte en un potencial agente de cambio. Las personas de la comunidad para la cual se diseña pueden ser incorporadas al proceso de diseño por medio sesiones de co-creación y métodos de diseño participativo, esto puede traer un impacto positivo en las soluciones proyectadas. Éste artículo está basado en una revisión de literatura especializada y aborda como los procesos de diseño y la innovación contribuyen a identificar y resolver problemas que aquejan a la sociedad,  identificados como Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Docentes y estudiantes de diseño industrial del Centro Universitario UAEM Valle de Chalco, adaptaciones educativas para proyectos terminales de grado ante el COVID-19
Authors: Sánchez Estrada Omar Eduardo , Rojas Aragón Josué Deniss , Pérez Gonzalez Karla Georgina , Urbina Pérez Mario Gerson
Published: February 2021

La pandemia generada por el COVID-19 ha cambiado las actividades académicas en todo el mundo, la mayoría de los estudiantes y docentes enfrentan un reto importante de comunicación, administración y gestión, así como de generación y aplicación del conocimiento para lograr el cumplimiento de objetivos, estrategias didácticas, prácticas de taller y laboratorio, visitas guiadas e instrumentos de evaluación entre otros. Para los diseñadores industriales que cursan los dos últimos semestres de la licenciatura en Diseño Industrial no es la excepción, ya que deben formalizar con un protocolo de investigación lo que será su proyecto terminal de grado. Por consiguiente, deben proponer proyectos innovadores que impacten favorablemente en un entorno determinado. El presente trabajo tiene como propósito analizar las diferentes técnicas para identificar, comprender y plantear proyectos de diseño industrial de mayor impacto en múltiples áreas, específicamente en la médica, rehabilitación, saneamiento, psicología y entretenimiento. Se utilizó la teoría de la información denominada “distancia de Hamming” para verificar si el valor estimado real es congruente con el valor estimado ideal, valores numéricos obtenidos de la conceptualización e identificación de factores relevantes para proponer proyectos terminales de diseño en contextos diferenciados. Como resultado se obtuvieron nuevos parámetros para educar más asertivamente hacia un pensamiento innovador de los diseñadores industriales, aplicando requerimientos de diseño, con base en las características de interacción, uso, función y adaptabilidad restringidas por el COVID-19, los cuales serán imprescindibles en los trabajos terminales de grado con alto impacto comunitario.
Análisis comparativo del discurso sobre Innovación Disruptiva en los medios de comunicación y la literatura académica
Authors: Buzova Daniela , Sanz Blas Silvia , Santos Rojo Cristina , Carrilero Castillo Agustín
Published: February 2021

El presente trabajo tiene por objetivo comparar el discurso sobre el fenómeno de innovación disruptiva en los medios de comunicación con los temas tratados por la investigación académica en este ámbito. Para ello, se ha consultado la base de datos de prensa internacional Factiva, de la cual se han recopilado 865 noticias relacionadas con el tema. Por otro lado, la búsqueda del término “innovación disruptiva” en la Colección Principal de la base de datos ISI Web of Science dio como resultado 161 artículos académicos publicados en el periodo 2004-2019. Para el análisis de contenido se utilizará el programa de minería de texto Leximancer. El estudio pretende contribuir a la literatura analizando cómo los medios de comunicación, en su rol de dinamizadores del debate público y facilitadores de la aceptación de las innovaciones disruptivas describen este fenómeno y si están alineados con los avances en la investigación académica.
Impacto de la tregua entre pandillas en la vida cotidiana en un municipio libre de violencia
Authors: Carballo William
Published: February 2021

No abstract available.
ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 70, No. 741, 2015: 201-221.
Designing a Pseudo-Random Bit Generator Using Generalized Cascade Fractal Function
Authors: AGARWAL Shafali
Published: February 2021

A cascade function is designed by combining two seed maps that resultantly has more parameters, high complexity, randomness, and more unpredictable behavior. In the paper, a cascade fractal function, i.e. cascade-PLMS is proposed by considering the phoenix and lambda fractal functions. The constructed cascade-PLMS exhibits the required fractal features such as fractional dimension, self-similar structure, and covering entire phase space by the data sequence in addition to the chaotic properties. Due to the chaotic behavior, the proposed function is utilized to generate a pseudo-random number sequence in both integer and binary format. This is the result of an extreme scalability feature of a fractal function that can be implemented on a large scale. A sequence generator is designed by performing the linear function operation to the real and imaginary part of a cascade-PLMS, cascade-PLJS separately, and the iteration number at which the cascade-PLJS converges to the fixed point. The performance analysis results show that the given method has a large keyspace, fast key generation speed, high key sensitivity, and strong randomness. Therefore, the scheme can be efficiently used further to design a secure cryptosystem with the ability to withstand various attacks.
Potential Analysis Of Gawar Gong Ecotourism In Wanasaba District, East Lombok Regency: Development Environmental Learning Posters
Authors: Muthiah Abidatul , Kuswara R. Didi , Fadli Ahmad
Published: February 2021

The purpose of this study was to determine the potential of GawarGong ecotourism in Otak Kebon, Beririjarak Village, East Lombokas a material for developing environmental learning posters. Thistype of research is research and development. Development researchis adapted from the 4D development model, namely through thestages of defining, designing, developing, and distributing. The dataanalysis used is descriptive qualitative analysis and SWOT analysis,namely the analysis of strengths, weaknesses, opportunities andthreats. The results showed that Gawar Gong ecotourism has a lot ofpotential such as natural beauty and flora and fauna that must bepreserved and preserved and the results of the validation test on thedeveloped posters show that environmental learning posters get avery feasible category value or can be used as an environmentallearning medium for the community and Gawar Gong ecotourismvisitors.