Students-Future Teachers’ Self-Assessment of Competence for Computer-Assisted teaching / Samoprocjena kompetentnosti studenata-budućih nastavnika za izvođenje nastave pomoću računala
Authors: Brčić Filip 
Published: January 2021

Teaching has, as expected, changed over the course of time. Except the contentitself, modernisation of organized education often emphasizes the material whichis used to complement the lesson. The IT equipment is generally highlighted inthat matter, especially during the last curricular reform. However, the competenceof the teacher who will be using that equipment must not be neglected, whichis why his qualifications for work on the highest technological level are beingdiscussed. That is why a research has been conducted which enquired into theopinions and views of students about new technological possibilities in their futureprofession. The research has been conducted via a questionnaire amongst the fifthyear students of a teaching college. The focus was on the students’ self-assessmentof their competence for using the IT equipment, as well as their opinions andviews about teaching by using the aforementioned equipment at the expense ofthe so-called «chalk/chalkboard» method, which dominated the classrooms untilrecently. The participants have also proposed how much they intend to use the ITequipment to reach their didactical goals. For instance, the research has shown thatthe participants regard themselves as competent for teaching with the IT equipmentand that they plan to use multimedia content, but also that not many of themexpected to work in a school that will enable them to do so. That could be significantconsidering that many of them feel that their performance would be enhancedwith a computer, a projector and an internet connection. The participants expecttheir students to be skilled in working with a computer as well since they plan toassign homework that can only be completed with a computer. In conclusion, theparticipants regard themselves as competent for teaching by using the computer.Although they claim that they had practiced teaching without the IT equipment,if given a chance, they would like to enrich their classes with multimedia content. This shows that they are ready for the highest technological level in their profession, which is accordant with the expectations of the curricular reform.Keywords: IT equipment in the classroom; multimedia content in the classroom; the «chalk/chalkboard» method.-Izvođenje nastave očekivano se mijenja protokom vremena. Osim revizije sadržaja,samo osuvremenjivanje nastavnoga sata nerijetko postavlja pitanje radnogamaterijala kojim će se upotpuniti nastavna jedinica. To se pitanje ponajviše odnosina informatičku opremljenost učionica, o kojoj se naročito često govori u vrijemeposljednje kurikulne reforme. Međutim, ne smije se zanemariti ni kompetentnostnastavnika koji će tu opremu koristiti pa se iz tog razloga raspravlja o njegovojosposobljenosti za rad na najvišoj tehnološkoj razini. Zbog toga je osmišljenoistraživanje kojim su se ispitali stavovi i mišljenja studenata nastavničkih studijao novim tehnološkim mogućnostima u njihovom budućem radu. Istraživanje jeprovedeno metodom anketnoga upitnika među studentima pete godine različitihnastavničkih studija. Ispitivala se njihova samoprocjena vlastitih kompetencijaza rad na računalu, kao i stavovi i mišljenja o nastavi koja uključuje infomatičkuopremu nauštrb takozvane metode „ploča/kreda” koja je donedavno dominirala uškolama. Sudionici su se također izjasnili o tome u kojoj mjeri planiraju koristiti seinformatičkom opremom za ostvarivanje postavljenih ishoda u nastavi. Istraživanjeje, primjerice, pokazalo da sudionici smatraju kako su kompetentni za izvođenjenastave pomoću informatičke opreme te da planiraju koristiti multimedijske priloge,ali i da malobrojni od njih očekuju da će raditi u okruženju koje će im to omogućiti.To je posebno značajno ako se uzme u obzir da u velikoj mjeri izjavljuju kako binjihova nastava bila učinkovitija uz računalo, projektor i priključak na internet.Ispitanici u određenoj mjeri očekuju informatičku pismenost i od svojih budućihučenika s obzirom da, osim iskazivanja želje za izvođenjem nastave pomoću računala,planiraju zadavati domaću zadaću koju je nemoguće ispuniti bez računala. Izvodise zaključak da se studenti smatraju kompetentnima za izvođenje nastave pomoćuračunala. Iako navode kako su tijekom studija uvježbavali izvođenje nastave bezinformatičke opreme, pruži li im se prilika, žele obogatiti izvedbu svojih nastavnisati dodatnim sadržajem pomoću multimedijskih priloga. Time pokazuju kako suspremni za rad koji uključuje najvišu tehnološku razinu, što je u skladu s postulatimakurikulne reforme.Ključne riječi: informatička oprema u učionici; metoda „ploča/kreda”; multimedijskisadržaj u nastavi.