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A/R/TOGRAFIA: ENGAJAMENTO COMO FILOSOFIA DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL
Authors: Irwin Rita
Published: March 2023

De 20 a 22 de agosto de 2015 ocorreu o 1º Colóquio de Práticas de Pesquisa Baseada em Arte na Educação na Faculdade de Artes do Paraná, Campus de Curitiba II da Universidade Estadual do Paraná/UNESPAR. Na abertura tivemos a palestra da Profa. Dra. Rita Irwin da Universidade da Columbia Britânica, a UBC (University of British Columbia, Canadá), sobre A/r/tografia a qual transcrevemos a seguir visando socializar e ampliar as discussões sobre essa abordagem de pesquisa.
NIETZSCHE E A ESTÉTICA ALEMí: SOBRE A NOSTALGIA DA ARTE GREGA
Authors: Noyama Samon
Published: March 2023

Este artigo pretende tratar da nostalgia sobre a Grécia antiga construí­da nafilosofia alemã moderna, com especial atenção para as reflexões sobre a Estética. Trata-sede um termo incomum na filosofia, mas que tem relevância sobretudo porque nos permiteentender a proximidade entre a filosofia e a literatura no século XVIII e, ao mesmo tempo, aimportância que os gregos antigos tiveram na concepção de homem e de civilização que seconsolidou neste mesmo século. Desde seus primeiros movimentos, o chamado Helenismona Alemanha ficou marcado pela visão nostálgica em relação à arte grega, que acabouse tornando modelo e objeto de profunda admiração dos poetas e filósofos germânicos.Iniciado com Winckelmann, esse processo teve em Nietzsche uma de suas figuras maismarcantes, motivo pelo qual o filósofo acabou se tornando popularmente conhecido por suaveneração aos gregos. Nossa proposta é mostrar como se deu a construção da visão daGrécia de Nietzsche, tendo como ponto de partida as ideias estabelecidas pelos autores dofinal do século XVIII na Alemanha, especialmente o poeta Friedrich Schilller.Palavras-chave: Estética alemã. Nostalgia. Grécia antiga. Nietzsche. Schiller
FILOSOFIA COMO PRODUÇÃO ARTÍSTICA: UMA REFORMULAÇÃO DA ESTÉTICA NO PENSAMENTO DE NIETZSCHE
Authors: Sabino Paulo Cesar Jakimiu
Published: March 2023

O artigo pretende realizar uma análise sobre como a estética ultrapassa oslimites de uma "ciência do belo" ou de uma "disciplina filosófica" na filosofia intermediária deNietzsche. A ideia principal que será abordada, em um primeiro momento, é a relação entrearte e vida. Em Nietzsche, é possí­vel denominar uma estética da existência na medida emque para ele a própria vida torna-se obra de arte. Para elucidar essa proposta nietzschiana,vamos passar antes pelas crí­ticas ao romantismo, considerada um tipo de arte metafí­sica,e investigar a noção de criação. Ao final do texto, pretende-se responder se ao ultrapassaresses limites a estética pode passar a se tornar uma espécie de fundamento para a filosofia.O argumento levantado é que segundo Nietzsche toda filosofia é proveniente de nossasexistências, o que significa dizer que é fruto de nossa sensibilidade. Por essa razão, aestética é uma forma de educar a sensibilidade humana, porque somos estimulados aoprocesso criativo.Palavras-Chave: Criação. Crí­tica ao romantismo. Estética da existência. Sensibilidade.
SE NÃO SABE PORQUE É QUE PERGUNTA?
Authors: Fiadeiro João , Bigé Romain
Published: March 2023

Trata-se de uma Entrevista-conversa entre o coreógrafo João Fiadeiro e ofilósofo Romain Bigé encomendada pela editora GHOST (Portugal) e que faz parte no livro"Anatomia de uma Decisão: Composição em Tempo Real." 3 Para além deste testemunhooral na primeira pessoa - que possibilita a familiarização com as origens da Composição emTempo Real e a sua relação com a história da improvisação - o livro é composto por maisduas partes: um dossier visual-ilustrativo, com a discrição de alguns exercí­cios práticos,acompanhados de imagens de workshops e dos artefactos que João Fiadeiro constróinos seus workshops; e uma especulação teórica pormenorizada e extensa das etapasde aplicação desta ferramenta, escrita a partir de um dos diagramas que João Fiadeironormalmente desenha no iní­cio dos seus workshops - uma linha interrompida por um lapso- e que sintetiza de forma gráfica o seu pensamento. A Composição em Tempo Real é umaferramenta teórico-prática de improvisação em performance desenvolvida por João Fiadeirodesde os anos 90, que pesquisa os processos de decisão e composição que normalmenteacionamos na sequência de um encontro (com o) inesperado. O objectivo desta práticaé, num primeiro tempo, identificar (no meio do ruí­do e do excesso que nos interpelacontinuamente) aquilo que de facto nos afeta, nos toca e nos move. Num segundo tempo,a Composição em Tempo Real apresenta-se como ferramenta de tradução e partilha dessasensibilidade entretanto circunscrita, afirmando-se como plataforma de experimentação demodos alternativos de colaboração.Palavras chave: composição em tempo real. improvisação. composição. decisão.colaboração.
HIPÓTESE-CINEMA, CURITIBA, 2013-2018
Authors: Garcia Alexandre Rafael , Pereira Juliana Rodrigues
Published: March 2023

Resumo: Este artigo apresenta uma discussão conceitual sobre as possibilidades do cinema como meio artí­stico no âmbito da educação básica do Brasil contemporâneo. Abordando a Base Nacional Curricular Comum, um breve panorama do uso e da compreensão do cinema na instituição escolar é colocado em discussão. A partir da proposta pedagógica de Alain Bergala em Hipótese-Cinema, é apresentado um relato da experiência de oficinas de cinema no Colégio Medianeira em Curitiba entre os anos de 2013 e 2018. O objetivo é oferecer uma proposta do cinema como arte capaz de propiciar experiências – estéticas, emocionais, individuais, sociais – no trabalho com crianças e adolescentes, que são próprios exercí­cios de subjetividade.Palavras-chave: Artes. Cinema. Estética. Educação. Experiência.
SOBRE TRANSMISSÕES: PONTES ENTRE OS SÉCULOS 19 E 21
Authors: Bastos Marcus
Published: March 2023

O artigo propõe um percurso histórico entre os séculos 19 e 21, observando como as pontes aparecem na arte, seja como objetos de representação na pintura e no cinema, seja como superfí­cie para intervenções urbanas e projeções no espaço público. As pontes servem como metáfora de uma ligação entre as diferentes formas de conectar que a cultura humana vai produzindo, num primeiro momento ao aproximar partes distantes das cidades modernistas, que a certa altura passam a ser unidas por pontes e viadutos que ligam centros e periferias, e num segundo momento ao aproximar distâncias imateriais, numa cultura em rede em que os elos entre as coisas tornam-se virtuais.Palavras-chave: Pontes. Redes. Arte. Transmissão. Cidades.
O INCRÍVEL MUNDO DE GUMBALL: REFLEXÕES SOBRE HIBRIDAÇÃO, HIPERTEXTO, ANTROMOPORFISMO E TECNO-IMAGEM NA NARRATIVA SERIADA NO MEDIA LIFE
Authors: Mendonça Janiclei A
Published: March 2023

O artigo visa refletir sobre a hibridação estética e os hipertextos presentes na estrutura narrativa da série de animação O Incrí­vel Mundo de Gumball (2011) de Ben Bocquelet, discutindo-os no interior do conceito da tecno-imagem de Vilém Flusser, com o objetivo de compreender a obra enquanto produto dos novos modos de produção e consumo audiovisual contemporâneo. Para tanto, o texto aborda temas como narrativa, hipertexto, antropomorfismo, imagens técnicas, hibridismo estético, sociedade contemporânea e media life, utilizando como base teórica autores como Mark Deuze, Andreas Hepp, Uwe Hasebrink, Anthony Giddens, Jean-François Lyotard, Marc Augè, Zygmunt Bauman, David Bordwell, Kristin Thompson, Vilém Flusser, Gèrard Genette, Alberto Lucena Jr., Renato Luiz Pucci Jr., Lucien Lévy-Bruhl, Zilá Bernd e Jacques Aumont et al. Para a metodologia, optou-se pela Análise e Interpretação Simbólica de Francis Vanoye e Anne Goliot-Lété utilizando o procedimento de detecção de metáforas e redes metafóricas, uma vez que a obra se estrutura a partir da criação de um universo diegético que se afasta do mundo real.
COLETIVO TRADEMARK: O DESMANCHE DO CONCEITO DE COMUNIDADE PRATICADO NA DANÇA
Authors: Martins Giancarlo
Published: March 2023

Este artigo analisa o modo como coletivos artí­sticos se transformaram durante a última década, instaurando novos modos de comunicação e ação polí­tica. Trata-se de uma mudança nos modos de comunicar e de agir coletivamente que, a despeito da criação de circuitos e espaços de criação, bem como a promoção de reconfigurações no sistema cultural e artí­stico, é capturado pelos dispositivos de poder do capitalismo tardio, tornando-se uma espécie de trademark a chancelar boa parte produção artí­stica contemporânea da dança. Trata-se de um fenômeno que, pelo menos no Brasil, nos oferece subsí­dios para entender e refletir sobre os desdobramentos dessas formas de operar e estar junto no contexto atual que transforma modos de comunicar e de agir coletivamente. Tais experiências ainda não foram devidamente analisadas no que concerne às teorias da arte, pedindo por novas discussões epistemológicas propostas, sobretudo, na área de comunicação e estudos da cultura (Katz; Greiner, Lipovetski, Canclini e Sennett) e da filosofia polí­tica (Foucault, Virno, e Agamben).
FENIMINISMO E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: UMA ANALÍSE FILMICA DE FLORBELA (2012)
Authors: Assumpção Douglas Junio Fernandes , Corradi Analaura , Azevedo Luiza Elayne Correa
Published: March 2023

Compreende-se a construção das representações sociais com bases em questões polí­ticas, históricas, ideológicas e socioculturais de posturas transgressoras à época da protagonista e poetisa portuguesa Florbela Espanca no longa-metragem de Vicente Alves do Ó (2012). Se fazendo uso de uma pesquisa exploratória e de análise fí­lmica, se utiliza em conjunto dois procedimentos de análise: modos de operação da ideologia (THOMPSON, 2009) e os comentários dos crí­ticos (SANTIAGO, 2012) e (RUSSO, 2018) para poder compreender as representações sociais e panorama do feminismo no cinema.
O CINEMA LATINO-AMERICANO COMO INDÚSTRIA DA AUTONOMIA DO IMAGINÁRIO: ENTREVISTA COM OCTAVIO GETINO
Authors: Urban Rafael
Published: March 2023

Rafael Urban, que realizou uma relevante e potente entrevista com o cineasta eroteirista Octavio Getino, quando o encontrou em sua residência em BuenosAires, em 2007 – cinco anos antes de seu falecimento –, atualiza seu olhar sobre ocineasta e o conteúdo da entrevista e nos concede o privilégio de poder publicarimportante material, ainda inédito em periódicos brasileiros, agora como tí­tulo Ocinema latino-americano como indústria da autonomia do imaginário: entrevistacom Octavio Getino. O cineasta entrevistado, argentino de naturalidade espanhola,também foi escritor e professor. Dirigiu o filme A Hora dos Fornos (1968) e escreveuo manifesto Hacia un Tercer Cine (1969), referências da produção latino-americanacontracolonial, em parceria com Fernando Solanas. Publicou diversos livros sobrecinema e televisão, entre eles Cine argentino: entre lo posible y lo deseable.
PERFORMANCE E PROCESSO RITUAL: REFLEXÕES SOBRE UMA INTERVENÇÃO URBANA FEITA COM DANÇA
Authors: Marques José Jayme da Silva
Published: March 2023

Este artigo surge de uma pesquisa investigativa sobre performance e processo ritual em uma prática artí­stica de intervenção urbana feita com dança vivenciada pelo autor. No intuito de revisitar, identificar e aprofundar reflexões sobre essas intervenções urbanas feitas com dança frutos de uma residência artí­stica chamada "Nômades EmDerivação" que aconteceu em Goiânia-GO em 2016, associamos nesta pesquisa teorias que dialogam com tal proposta performativa. Neste artigo aprofundamos as reflexões sobre a ação artí­stica realizada através da dança em espaços urbanos com a ajuda do antropólogo teatral Richard Schechner e os seus estudos da performance e do antropólogo social Victor Turner com a sua teoria do processo ritual. Inicialmente realiza-se considerações sobre o desenvolvimento das ações artí­sticas, as intervenções urbanas feitas com dança, e logo após algumas pontuações sobre as teorias utilizadas e suas relações com a performance artí­sticajá citada gerando reflexões e fomentando o debate sobre o assunto no campo das artes da cena, que são executadas em espaços não tradicionais.
VIDEODANÇA EM PAUTA: EXERCÍCIO DE REGISTRO E REVISÃO DE ENTREVISTA (IN)FORMAL COM O ARTISTA-DOCENTEPESQUISADOR DEMIAN ALBUQUERQUE GARCIA
Authors: Durães Daniele Sena
Published: March 2023

O presente texto constitui-se em uma singela e honesta tentativa de resgatar um momento crucial em minha trajetória inicial como pesquisadora e artista das artes do ví­deo. Trata-se então, de uma tentativa de rever/reter – sem alterar o conteúdo e a fala simbólica de um artista-pesquisador-docente e que viria posteriormente a se tornar o meu coorientador de projeto de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em minha graduação no Bacharelado em Dança da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) - campus de Curitiba II/Faculdade de Artes do Paraná (FAP), sob orientação da Professora Doutora Cristiane Wosniak –, o conteúdo de uma Entrevista realizada com Demian Albuquerque Garcia, no ano de 2014.
TEATRO NA ESCOLA: NOÇÕES DE ACEITAÇÃO E ESCUTA EM JOGOS DE IMPROVISAÇÃO
Authors: Dos Santos Fernando Freitas
Published: March 2023

O presente estudo discorre sobre uma prática teatral realizada no primeiro semestre de 2015 com estudantes do ensino fundamental I, de faixas etárias que variam dos sete aos doze anos, em uma escola de Florianópolis, Santa Catarina. Destaca-se que este trabalho integra minha pesquisa de mestrado que visa traçar aproximações entre alguns dispositivos pedagógicos de Peter Brook e o trabalho com a linguagem teatral em contextos educacionais. No entanto, para este artigo cientí­fico, focarei apenas na descrição e análise de atividades teatrais que dialogam com as noções de escuta e aceitação. Busca-se, portanto, apresentar estratégias metodológicas de ensino de teatro que contemple noções essenciais ao trabalho com jogos de improvisação em ambientes educacionais. Para a pesquisa teórica e crí­tica dos encaminhamentos artí­stico-pedagógicos serão utilizados o material bibliográfico de Peter Brook (2011), Jean Pierre Ryngaert (2009), Carmela Soares (2010), Paulo Freire (2011), Keith Johnstone (1990), Viola Spolin (2010), Antony Frost e Ralph Yarrow (1990).
PERFORMANCE, ESCOLA E SUSTENTABILIDADE: UM BREVE VOO PANORAMICO SOBRE A TRAJETÓRIA DE UM ARTISTA-DOCENTE
Authors: D'Avila Junior Francisco de Paulo
Published: March 2023

O presente artigo apresenta uma reflexão com base na trajetória de um artista-docente, pensando como suas pesquisas e práticas artí­sticas se transformam em abordagens metodológicas no ensino de arte na escola. Para tanto, é realizado um breve voo panorâmico sobre sua produção, percebendo não só as influências do fazer artí­stico sobre as experiências pedagógicas, mas também as problemáticas que envolvem as proposições de um professor que traz sua bagagem artí­stica para um contexto formal de ensino. O tema ambiental permeia as práticas performáticas que serão relatadas, e para contribuir nesta reflexão será apresentada uma breve discussão trazendo para o debate os conceitos de Transpedagogia de Pablo Helguera e de Ecosofia de Félix Guattari.
DANÇA: CUIDADO DE SI
Authors: Siedler Elke
Published: March 2023

O artigo versa sobre o Yoga, no campo da performatividade em dança (SETENTA, 2008), enquanto estratégia ético-estética de cuidado de si. O disparador da reflexão pauta-se nos modos polí­ticos de existência do artista-docente e pesquisador da dança enquanto resistência ao contexto da precarização das condições e relações de trabalho em espaços artí­stico-pedagógicos institucionais. Para tanto, problematiza-se as relações de tensão entre corpo e ambiente atravessados pela lógica de consumo 24/07 (CRARY, 2014) e a sociedade do cansaço (HAN, 2017), em tempos de crise sistêmica, decorrente das implicações do ví­rus SARS-CoV-2. O objetivo geral volta-se para as vivências do projeto de extensão online "Dança: Cuidado de Si'', iniciado em 2020, no Colegiado de Licenciatura e Bacharelado em Dança, da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR). Os estudos de Michel Foucault (2006), sobre o cuidado de si, norteiam o raciocí­nio acerca de um desafio de pensar-fazer dança, pelo viés de meditações ativas, enquanto possibilidade criativa de sobrevivência cognitiva e potência de vida frente às instabilidades próprias dos processos relacionais intersubjetivos.
CINEMA, EDUCAÇÃO E ESTÉTICA
Authors: Gonçalves Julya , Martins Zeloí Aparecida
Published: March 2023

Esta pesquisa discute sobre a utilização do cinema na escola como processo de criação e fruição artística que possibilita a vivência de novas experiências estéticas e simbólicas ao estudante. Para isso, realizou-se uma pesquisa-intervenção com alunos do 5º ano de uma escola pública e municipal da cidade de Jacarezinho a fim de promover um espaço de criação e experiência estética. Além disso, objetivo era desenvolver o exercício “Minuto Lumiére” e aproximar o cinema da educação como possibilidade de “fazer arte” na escola, propiciando ao educando novas experiências estéticas, criativas e reflexivas. O referencial teórico da pesquisa está ancorado nos seguintes autores: Bergala (2008), Duarte (2002) e Fresquet (2013). A metodologia caracterizou-se por pesquisa-intervenção de natureza qualitativa e delineamento descritivo-explicativo. Participaram da pesquisa seis estudantes do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal. Os dados foram analisados pela metodologia Análise de Conteúdo do autor Bardin (1977).
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A FORMAÇÃO DO CIDADÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Authors: Richit Adriana
Published: March 2023

Pensar e promover o ensino da Matemática com vistas à formação do cidadão, seja na educação básica ou superior, pressupõe explicitar, primeiramente, a intencionalidade desse ensinar, aspectoesse que remete a discussão para a questão da formação profissional docente. Em seu processo de formação inicial, o futuro professor apropria-se de conhecimentos e práticas relativas àMatemática e seu ensino que o constituem professor, isto é, constituem suas concepções, ideologias, intencionalidades e modos de promover a prática pedagógica em sala de aula. Nesseprocesso de formação, o sujeito torna-se professor de Matemática no contexto das experiências formativas vivenciadas, quer sejam atividades focalizadas na promoção da cidadania ou práticasexcludentes e opressoras. Com vistas a superar práticas excludentes em Matemática, surge na década de setenta a Educação Matemática, cuja dimensão profissional propicia uma educaçãoemancipadora, crítica, reflexiva, ou seja, favorece a formação do cidadão. Para tanto, formação docente e formação cidadã precisam articular-se, ao tempo que requerem fomento e regulaçãodas políticas públicas, temática essa central nesse debate. Isso posto, busco, a partir do presente texto, deflagrar reflexões sobre os limites e possibilidades das políticas educacionais no que dizrespeito à formação do cidadão na perspectiva da Educação Matemática.
O MANUAL PEDAGÓGICO DE MARGARITA COMAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO CURSO PRIMÁRIO BRASILEIRO EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA
Authors: Marques Josiane Acácia de Oliveira
Published: March 2023

O texto tem por objetivo analisar a obra destinada à orientação dos professores primários brasileiros no ensino de matemática de autoria da professora espanhola Margarita Comas (1892-1973): Metodología de la aritmética y la geometría, de 1932. Este manual pedagógico foi inserido no Brasil durante o movimento da Escola Nova. A análise lança mão de fundamentos da história cultural, tratando os manuais destinados a professores como vetores de inculcação do discurso escolanovista. O estudo conclui que,dentre outras apropriações, por meio da obra de Margarita Comas os professores tomaram contato com as discussões sobre o ensino de matemática, defendidas por autores como: Dewey (1859-1952), Montessori (1870-1952), Decroly (1871-1932), intelectuais envolvidos no movimento da Escola Nova na Europa e nos Estados Unidos. A autora utiliza de estratégias para divulgar suas ideias para o ensino de matemática por meio de seu manual pedagógico para o curso primário.
AS OPERAÇÕES ARITMÉTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Mota Ana Paula Araújo , Megid Maria Auxiliadora B. A.
Published: March 2023

Os cursos de formação de professores são preocupação constante dos setores educacionais, que sabem da necessidade de rever as especificidades dos conteúdos e das metodologias neles trabalhados com objetivo de melhorar a qualidade da educação. O que buscamos neste artigo é compreender as dificuldades relacionadas às operações aritméticas, indicadas pelas futuras professoras do Ensino Fundamental, e de que modo tais dificuldades podem ser abordadas na busca da superação. Osresultados das pesquisas indicam que as alunas construíram saberes necessários à docência e sentem-se em condições de proporcionar um ensino diferenciado daquele que receberam em sua formação inicial.
PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS E SUA FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA
Authors: Soares Gisele Américo , Fantinato Maria Cecilia
Published: March 2023

Neste artigo procuramos apresentar alguns resultados de uma dissertação de mestrado em Educação, na qual buscamos refletir sobre como ocorre o diálogo entre os saberes da experiência dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental I e a disciplina da área da matemática do curso de Pedagogia que frequentam. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou como procedimentos metodológicos: observação participante; entrevista semiestruturada; narrativa e análise documental. Os informantes da pesquisaforam: a única aluna do curso que também atuava como professora dos anos iniciais e a professora responsável pela disciplina voltada para o ensino da Matemática no curso de Pedagogia selecionado. A linha teórica do trabalho foi dada pelos estudos de Shulman (2004), Tardif (2002) e Cavaco (2002). Oestudo apontou que tanto a linguagem inadequada utilizada quanto o pouco tempo destinado à disciplina voltada para o ensino da Matemática contribuem para uma formação matemática superficial, gerando professores inseguros e que se sustentam em discursos prontos e de senso comum. Percebemos, ainda, que o uso do material concreto está mais relacionado com a negação do ensino tradicional do que com uma proposta voltada para Educação Matemática. O estudo apontou a existência de pouco diálogo entre os saberes da experiência trazidos pelos alunos na formação matemática do Curso de Pedagogia.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: OS SABERES ADQUIRIDOS NOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA
Authors: Ciríaco Klinger Teodoro , Teixeira Leny Rodrigues Martins
Published: March 2023

Neste artigo descrevemos alguns resultados de uma pesquisa de mestrado em educação que teve como objetivo compreender, a partir do discurso de professoras polivalentes, qual é a formação matemática adquirida durante a formação inicial. Para o desenvolvimento do estudo optamos por uma abordagem qualitativa de caráter descritivo-analítico. Ao final do estudo, conclui-se que: (1) a formação inicial dos professores tem se mostrado insuficiente quanto aos conteúdos matemáticos e um pouco distante dasreformas curriculares; (2) a Matemática é pouco enfatizada no contexto dos cursos de Pedagogia e/ou Magistério, razão pela qual as professoras centralizam sua prática na Alfabetização; (3) existe uma forte tendência no ensino de números e sistema de numeração, conteúdo que elas demonstram ter maior conhecimento; (4) os procedimentos de classificação, seriação, inclusão, entre outros, são trabalhados como sendo conteúdos matemáticos. Diante dos resultados, concluímos a pesquisa alertando para a necessidade de se repensar a formação docente, tanto inicial quanto continuada, tendo a escola como lócus de aprendizagem dos professores em uma articulação contínua entre teoria e prática, assim como o aprimoramento dos conceitos matemáticos elementares para a infância, pois é significativa a dificuldadedos professores ao trabalharem com o ensino de Matemática.
QUANDO O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS EM PROJETOS DE MODELAGEM MATEMÁTICA INDEPENDE DO INTERESSE PELO TEMA
Authors: Campos Ilaine da Silva
Published: March 2023

Neste artigo, o objetivo é problematizar a relação entre interesse pelo tema e o envolvimento dos alunos em atividades de modelagem. Trato do interesse de alunos ao se organizarem em grupo para o desenvolvimento de um projeto de modelagem e as boas razões de uma das integrantes do grupo para se envolver na atividade. Os dados são oriundos de entrevistas e a análise é de natureza qualitativa. O contexto do estudo foi a disciplina Matemática A, os sujeitos são estudantes do curso de Gestão Pública daUniversidade Federal de Minas Gerais. Destaco a importância da problematização da relação entre interesse pelo tema da atividade de modelagem e o envolvimento dos alunos para termos maior clarezasobre as práticas dos alunos nesse ambiente de aprendizagem. Foi possível compreender, a partir da análise, que o envolvimento pode não se relacionar ao tema da atividade, pois outras razões podem ser mais significativas para os alunos se envolverem no ambiente de modelagem. No caso analisado,identifiquei que a obtenção de pontos para ser aprovada na disciplina Matemática A foi a boa razão que mobilizou a estudante se envolver no projeto de modelagem, que não significa a única boa razão, pois outras razões podem não ter sido explicitadas pela estudante.
FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO GENERALIZAÇÃO DE PADRÕES POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE REGISTROS ORAIS E ESCRITOS
Authors: Lima Louise dos Santos , Segadas Claudia
Published: March 2023

Este trabalho apresenta uma investigação realizada com alunos do 9o ano do Ensino Fundamental utilizando a metodologia de ensino–aprendizagem de matemática via resolução de problemas. Tem como objetivo verificar o desempenho dos alunos em uma situação em que são chamados a formularem um problema a partir de uma figura dada. Analisaremos, entre outros aspectos, a expressão oral e escrita destes alunos. Em geral verificamos que os alunos compreendem algumas estruturas necessárias para compor um problema, mas têm dificuldade na passagem da fala para a escrita, o que sugere mais atenção por parte dos professores para auxiliar nesta passagem.
FUNÇÃO EXPONENCIAL ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Authors: Souza Loyanne Bonfain , Foglie Fabiana Tamires , Santos Edilaine Regina dos
Published: March 2023

O objetivo com este artigo é relatar a experiência de duas alunas do 4º ano do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina (UEL), do ano de 2014, ao utilizarem a Resolução utilizarem a Resolução de Problemas, na perspectiva de ensinar através da resolução de problemas, para iniciarem o trabalho com função exponencial com alunos do 1º ano doEnsino Médio de uma escola pública de Londrina - PR durante uma oficina do estágio supervisionado. Por meio desse trabalho, as futuras professoras puderam perceber que alguns alunos tiveram dificuldade em ‘aceitar’ a dinâmica da aula, talvez por não estarem familiarizados com ela. Noentanto, trabalhar nessa perspectiva foi considerado válido por elas, pois a aula não foi conduzida de forma ‘mecânica’ e maçante, e grande parte dos alunos pôde valorizar o próprio trabalho, se engajando e participando no desenvolvimento das tarefas.
HABITANDO ESPAÇOS VIRTUAIS DA DISCIPLINA DE CÁLCULO I: APRENDIZAGEM E INTERAÇÃO DE UM ALUNO CHAMADO “LEIBNIZ”
Authors: Lopes Vanessa Rodrigues , Scherer Suely
Published: March 2023

Este artigo tem por objetivo apresentar possibilidades de aprendizagem na disciplina de Cálculo I, em ações de interação em espaços virtuais. O texto é um recorte de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar possibilidades de aprendizagem sobre Derivadas em espaços virtuais, desenvolvida com um grupo de alunos da disciplina de Cálculo I. Os dados foram obtidos a partir da organização e desenvolvimento de atividades, propostas com o software Geogebra, em Ambiente Virtual de Aprendizagem e no WhatsApp. Neste artigo analisaremos o processo de aprendizagem de um dos alunos participantes da pesquisa, que identificaremos como Leibniz. A pesquisa teve como referencial teórico os estudos de José Armando Valente sobre “Estar Junto Virtual” e de Suely Scherer sobre atitudes de educador e educandos emambientes virtuais. Consideramos que a atitude de habitante de Leibniz no AVA e no WhatsApp oportunizou aprendizagens que emergiram na/a partir da interação com colegas e professor nesses espaços virtuais.
UMA NOÇÃO DE INTERAÇÃO COLABORATIVA ELABORADA À LUZ DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS E DA TEORIA DA ATIVIDADE
Authors: Dantas Sérgio Carrazedo , Ferreira Guilherme Francisco , Paulo João Pedro Antunes de
Published: March 2023

Este artigo tem como objetivo apresentar as noções de comunicação presentes no Modelo dos Campos Semânticos (MCS) de Lins (1999, 2012) e as noções de interação e interação produtiva, tomadas pelos autores deste texto como centrais para este trabalho. São apresentadas, também, as noções estruturantes da Teoria da Atividade de Leontiev (1978) – necessidade, objeto e motivo – quepossibilitam compreender as ações de cursistas enquanto realizam suas atividades em um curso de formação de professores. Por meio da discussão de exemplos construídos pelos autores ou retirados de um curso de formação, faz-se uma análise de interações frente a frente e de fóruns de discussõesutilizando-se das noções do MCS de Lins (1999) e de atividade de Leontiev (1978). Por fim, centrando o foco em interações entre professores em fóruns de discussão, conceitua-se interação colaborativa.
UM OLHAR SOBRE OS USOS DA LINGUAGEM POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA
Authors: Tortola Emerson , Almeida Lourdes Maria Werle de
Published: March 2023

Neste artigo investigamos como alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental lidam com a formulação, uso e validação de modelos matemáticos. Para isso, pautamo-nos em observações do filósofo Ludwig Wittgenstein, especialmente no que se refere aos ‘jogos de linguagem’, levando em conta não só os signos e as palavras, mas também a(s) ‘forma(s) de vida’ engajada(s) em uma determinada atividade. Neste contexto, recorremos às suas considerações decorrentes da fase pós ‘virada linguística’ e analisamos atividades de modelagem desenvolvidas por alunos de um 4º ano do Ensino Fundamental. As análises, de cunho qualitativo interpretativo, foram realizadas sobre as falas,gestos e registros produzidos pelos alunos e indicam que, nos anos iniciais, os alunos têm procedimentos específicos para obter e validar modelos matemáticos, sendo a linguagem natural, os números, os desenhos, registros frequentemente utilizados na produção de seus modelos matemáticos.
NARRATIVAS DE SI: O QUE PROFESSORES (DE MATEMÁTICA) E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL CONTAM SOBRE SUAS FORMAÇÕES?
Authors: Rosa Fernanda Malinosky Coelho da , Baraldi Ivete Maria
Published: March 2023

Neste artigo apresentaremos o que professores (de Matemática) e alunos com deficiência visual dizem sobre as suas formações, enquanto profissionais e estudantes em escolas especiais e inclusivas, com a intenção de mostrar o caminho percorrido por eles na educação inclusiva. No caso dos professores, como se deu a formação deles em relação ao trabalho com alunos com deficiências nas escolas regulares e, dos alunos com deficiência, como foi sua vida escolar, principalmente nas aulas (de Matemática). Cumpre lembrar que este é um recorte de duas pesquisas. A primeira pesquisa foi constituída a partir de narrativas (auto)biográficas de professores escritas em um blog e a segundateve as narrativas constituídas por entrevistas com alunos com deficiência visual e suas respectivas mães. Em ambas as pesquisas, os participantes foram estimulados a escrever e a relatar sobre temas referentes à sua vida escolar e sua formação como um todo. A partir do apresentado, ousamos afirmar que a formação de professores e a garantia de pleno acesso a um sistema educacional inclusivo e aocurrículo em condições de igualdade, preconizadas pelas leis que tratam da inclusão de pessoas com deficiência, ainda não são realidade nas escolas, seja daquelas em que os professores falam ou das quais os alunos relatam.
UMA EXPERIÊNCIA COM EDUCAÇÃO FINANCEIRA DE JOVENSINDIVÍDUOS CONSUMIDORES NO PRÓBIC-JR-FAPEMIG/UFJF
Authors: Kistemann Jr Marco Aurélio , Almeida Daiana Bárbara , Neto Ivanir Ribeiro
Published: March 2023

Neste relato apresenta-se o Próbic-Jr-Fapemig, projeto desenvolvido em 2016 com atuação de dois bolsistas de iniciação científica, com a temática da Educação Financeira. O objetivo do relato é apresentar a importância de projetos que envolvam estudantes do ensino médio em ações investigativas com um pesquisador da universidade. O Próbic-Jr-Fapemig tem por objetivo ofereceraos estudantes do ensino médio cenários para investigar temas extracurriculares, proporcionando-lhes experiências em pesquisas de campo e em participações em grupos de pesquisa na universidade. Assim, apresentam-se ainda as leituras e investigações teóricas e de campo executadas pelos pesquisadores e os resultados principais. O escopo central do projeto, num segundo momento, foi propiciar o despertar de uma alfabetização financeira de jovens-indivíduos-consumidores. Desse modo, estudou-se conteúdos de educação financeira e suas potencialidades para tomada de decisão, para desenvolvimento do senso crítico e da literacia financeiro-econômica, com destaque para a relevância de planejamento doméstico e uso consciente de instrumentos financeiros como o cartão de crédito, ontribuindo na formação de recursos humanos capacitados matematicamente, por meio deorientações e práticas de iniciação científica. Como resultado principal do projeto desenvolvido destaca-se a aproximação de estudantes do ensino médio do cotidiano de pesquisa na universidade, com aprendizagens relativas à metodologia de pesquisa e ampliação dos conhecimentos em educação financeira.
O QUE PODERIA SIGNIFICAR A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA PARA DIFERENTES GRUPOS DE ESTUDANTES?
Authors: Skovsmose Ole
Published: March 2023

Educação matemática crítica tem importância não somente para estudantes em situações desfavoráveis, como também para outros grupos de estudantes. É possível considerar um grupo de estudantes em posições economicamente confortáveis. Em relação a esse grupo, matemática também pode ser efetivamente usada para ensinar e aprender sobre questões de injustiça social. Educação matemática crítica tem relevância para estudantes com deficiência, estudantes idosos, e estudantes marginalizados, por exemplo, por causa da cultura. Educação matemática crítica, também, é relevante aos estudantes universitários de matemática e de engenharia. Esses estudantes vêm para dominar leituras e escritas poderosas do mundo que possam ter uma necessidade urgente de crítica. Para a educação matemática crítica é fundamental abordar qualquer forma de leitura e escrita com a matemática.
MODELAGEM MATEMÁTICA: ABORDAGENS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA
Authors: Mesquita Milene Nagila , Ceolim Amauri Jersi
Published: March 2023

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar concepções atribuídas à Modelagem Matemática (MM) na perspectiva da Educação Matemática Crítica (EMC), em artigos científicos e em relatos de experiência da VIII e da IX CNMEM3, e também em livros de autores brasileiros com abordagens em MM selecionados no CREMM4 de 2016 e como essas concepções têm sido abordadas na Educação Básica com base na EMC concebida por Skovsmose. Para o desenvolvimento metodológico foram considerados os procedimentos sugeridos por Moraes (2003) para uma análise textual discursiva de cunho qualitativo. A análise realizada possibilitou a construção de nove unidades de significado. Dessas unidades emergiram três categorias que evidenciam que as concepções, no âmbito da Educação Básica, convergem com aspectos da perspectiva da EMC com relação à democracia na sala de aula, ao desenvolvimento de competência crítica e autonomia, por parte dos estudantes, a partir do conhecimento reflexivo ─ desenvolvido por meio das reflexões possibilitadas pelo ambiente de problematização, de investigação e de reflexão proporcionado pelas atividades de MM.
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS: UMA ALTERNATIVA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Authors: Hora Thais Dutra da , Sousa Bárbara Nivalda Palharini Alvim , Pereira Rudolph dos Santos Gomes
Published: March 2023

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve por objetivo investigar características na produção de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que possam denotar aaprendizagem de conceitos matemáticos. O quadro teórico que sustenta as análises empreendidas tem como base a Modelagem Matemática na Educação Matemática e a Teoria de AprendizagemSignificativa. O processo analítico teve como base dados coletados por meio de registros escritos dos alunos durante o desenvolvimento de atividades em sala de aula, da gravação em áudio do discurso dos alunos e de mapas conceituais por eles elaborados sobre o desenvolvimento da atividade. O processo analítico foi feito utilizando a metodologia de análise de conteúdo. Resultados sinalizam que no início da familiarização dos alunos com atividades de modelagem matemática, a inteiração dosalunos com a atividade se concentra nas informações entregues pela professora, e que o uso de modelos matemáticos aritméticos fica evidente na prática matemática dos alunos, os quais quandointerpretados como conhecimentos prévios possibilitam a inteiração entre alunos e professora ao discutirem meios de resolver a situação-problema identificada na atividade.
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA CONSTRUÇÃO DE CONCEPÇÕES EQUIVOCADAS EM SALA DE AULA: REFLEXÕES ACERCA DAS PSEUDO-HISTÓRIAS
Authors: Cruz Jaqueline Zdebski da Silva , Ribeiro Dulcyene Maria
Published: March 2023

O uso da História da Matemática tem sido referido nos documentos oficiais e trabalhos científicos como fundamental no processo de ensino-aprendizagem e imprescindível para que os estudantes compreendam a natureza da Matemática e sua relevância no desenvolvimento da sociedade. No entanto, seu uso de modo inadequado pode levar por um caminho contrário ao esperado. Assim, este texto tem por objetivo apresentar e discutir como algumas pseudo-histórias, comumente usadas em atividades de sala de aula e que estão enraizadas na História da Matemática, podem contribuir para causar deformações - concepções equivocadas – acerca da natureza desta ciência e da construção doconhecimento matemático. Tais aspectos são interpretados considerando as concepções de Gil-Pérez et al (2001). Por fim, espera-se contribuir com as reflexões sobre o uso da História da Matemática eevidencia-se a importância de que o professor reconheça suas visões sobre o trabalho científico e oconhecimento matemático, para que tenha uma postura mais crítica sobre os conhecimentos a seremensinados.
O EXERCÍCIO DA CIDADANIA PELA PRODUÇÃO CIENTÍFICA: A REALIDADE A SER TRANSFORMADA
Authors: Anacleto Adilson
Published: March 2023

Em Pdf
AVALIAÇÃO DOS FATORES MOTIVACIONAIS NA FORÇA DE VENDAS: ESTUDO DE CASO EM UMA CONCESSIONÁRIA DE VEÍCULOS EM PARANAGUÁ
Authors: Franco Luciane Silva
Published: March 2023

Este estudo foi realizado em uma concessionária de veí­culos na cidade de Paranaguá, localizada no litoral do Paraná. Esta pesquisa tem como objetivo geral avaliar os fatores motivacionais utilizados no sistema de controle da força de vendas. Em um empreendimento, a melhor maneira de manter a produção dos vendedores em uma empresa é através da motivação, que não deve ser apenas com base em termos econômicos, como muitas empresas ainda acreditam. Um pacote de benefí­cios e a remuneração são importantes, mas não são as únicas coisas que se precisa para atingir altos í­ndices de desempenho e saber mantê-los. Uma das principais etapas para conquista o sucesso no empreendedorismo, é alcançando o objetivo e conhecendo o sistema de controle da força de vendas. Foram utilizadas pesquisa bibliográfica e entrevista não-estruturada com dois gerentes de vendas. Nos resultados da pesquisa, os gerentes afirmaram que a empresa oferece salários aos vendedores que estão acima do comparado com a média atual de mercado. Com relação as metas os gerentes afirmaram que devem ser incluí­das ao definir a compensação. Mas, não se deve motivar os vendedores apenas no curto prazo. A empresa em estudo demonstrou que apresenta preocupação com a motivação dos vendedores, pois é deles que dependem os resultados e a imagem da organização. Os gerentes ressaltaram a importância da motivação que atenda às necessidades individuais de seus colaboradores, além de proporcionarem um treinamento e capacitação adequados para prepará-los para o mercado.
GOVERNANÇA E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL SUSTENTÁVEL: ANÁLISE DO COMPLEXO TÊXTIL-VESTUARISTA DO ALTO VALE DO ITAJAÍ, SANTA CATARINA, BRASIL
Authors: De Oliveira Menezes Elaine Cristina , Freire Vieira Paulo Henrique
Published: March 2023

Este artigo focaliza-se na gênese e nas transformações operadas no segmento industrial têxtil-vestuarista, na microrregião do Alto Vale do Itajaí­,a partir do iní­cio dos anos de 1990. Trata-se, essencialmente, de um exercí­cio de avaliação dos modos de coordenação e de governança atuais e dos principais impactos socioambientais gerados pela dinâmica recente deste segmento. Tal estudo fundamentou-se na abordagem teórico-metodológica do desenvolvimento territorial sustentável, mobilizando os conceitos de governança, sistemas (arranjos) produtivos locais e impactos socioambientais.A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa e quantitativa, aliando as técnicas de entrevistas semiestruturadas à aplicação de questionários, totalizando 86 entrevistas e 53 questionários aplicados. Os resultados do estudodemonstraram que a aglomeração industrial, em questão, é caracterizada como informal. Verifica-se, ainda, a ausência de uma governança em parceria, fruto do baixo grau de cooperação existente entre e intrafirmas, baixo ní­vel tecnológico e frágeis mecanismos de coordenação institucionais. Além disso, a pesquisa demonstrou limitações relacionadas à articulação do complexo com a questão socioambiental e o longo prazo, identificando-se impactos diretos e indiretos sobre o meio ambiente da microrregião. Foram, também, apontadas margens de manobra que sinalizam, todavia, a possibilidade de internalização gradativa da dimensão socioambiental pelos atores locais.
DIÁLOGOS ENTRE SOCIOLOGIA E EXTENSÃO RURAL
Authors: Soares Ramos Flavia , Nodari Sueli Eunice
Published: March 2023

O objetivo deste trabalho é verificar a interação entre as teorias sociológicas (geral e rural) e as práticas da extensão rural pública brasileira a partir de revisão de literatura e da consulta a documentos oficiais. Identificamos dois principais momentos: primeiro de implementação da extensão rural a partir da década de 1950, orientada especialmente pela tradição norte-americana de sociologia rural, a que não incluí­a a dimensão cultural nas suas reflexões. No segundo momento, a partir da década de 1980, a sociologia de modo geral passou a questionar seus próprios paradigmas e teoricamente acompanhou os desdobramentos das identidades emergentes com a nova configuração polí­tico-social brasileira. No campo da extensão rural, alguns profissionais defendiam a necessidade de conhecer cada realidade para atuar na melhoria da qualidade de vida das/os agricultoras/es na sua diversidade. A partir dos anos 90, algumas polí­ticas públicas de desenvolvimento rural implementadas foram influenciadas por pesquisas sociais, incorporando conceitos que alteraram as normativas de trabalho da extensão rural pública. Consideramos que as pesquisas realizadas no âmbito da sociologia rural podem fornecer informações interessantes para o planejamento e a prática da extensão rural, mas que sua consideração efetiva depende diretamente das configurações do jogo polí­tico em que estão inseridas.
¿ES POSIBLE IDENTIFICAR SISTEMAS LECHEROS INTENSIFICADOS MÁS AMIGABLES CON EL MEDIO AMBIENTE? EVALUACIÓN DE LA HUELLA DE CARBONO
Authors: Larripa Marcelo Javier , Mariela Alejandra Pece , Alvarez Hugo Jorge
Published: March 2023

El cambio climático ha adquirido relevancia mundial. Una de las causas más importantes es la mayor concentración de gases con efecto invernadero (GEI), que produce un aumento de la temperatura media del planeta conocido como calentamiento global. Su impacto sobre el ambiente se cuantifica con la huella de carbono (HC), que es la totalidad deGEI emitidos por efecto directo o indirecto de un individuo, actividad, organización o producto a lo largo del ciclo del mismo. Las emisiones más importantes en ganaderí­a corresponden al dióxido de carbono (CO2), metano (CH4) y óxido nitroso (N2O). Los sistemas ganaderos son permanente fuente de preocupación por las emisiones de GEI. El objetivo del presente trabajo fue evaluar la HC total (kg de equivalente CO2 por hectárea) y relativa (kilos de equivalente CO2 por litro de leche) que producen cinco sistemas lecheros representativos del sur de Santa Fe, diferenciados por carga animal, suplementación, producción individual y productividad. Para el cálculo de emisiones se utilizó el Calculador de Emisiones para Tambos. Se obtuvo información sobre la HC en los tambos evaluados, resultando necesario profundizar el estudio de distintos sistemas de producción lechera regional, para encontrar estructuras productivas que garanticen la seguridad alimentaria con bajo impacto ambiental.
O TRADICIONAL CULINÁRIO VERSUS O ELEMENTO COMERCIAL: TRAÇOS DO IX FESTIVAL DA CULTURA PAULISTA TRADICIONAL
Authors: Violin Fábio Luciano , Gonçalves Leonardo Giovane Moreira
Published: March 2023

A competição entre os destinos turí­sticos na busca por fluxos turí­sticos tem desenvolvido novos paradigmas a cada dia. Muito se discute na academia sobre os impactos da atividade turí­stica na comunidade autóctone. Entretanto, a reinvenção cultural, de traços culturais, hábitos e costumes é algo a ser refletido e abordado de maneira eficiente. Embasado nestes preceitos, o presente trabalho buscou discorrer sobre os traços culinários encontrados no IX Festival da Cultura Paulista Tradicional e, por meio disto tornou-se possí­vel realizar uma discussão entre o tradicional versus o elemento comercial. Para isso, foi realizado uma pesquisa bibliográfica exploratória, em livros, sites e artigos que versam sobre a temática, bem como a realização de entrevistas com os culinaristas que expuseram seus produtos na edição Entre Serras e Águas do Festival, realizado em janeiro de 2016.
MÉTRICAS DE INDICADORES DE SUSTENTABILIDADE PARA CIDADES HISTÓRICAS TURÍSTICAS
Authors: Xavier Adriana Cristina , Picoli Rogério Antônio
Published: March 2023

O turismo é uma atividade complexa. Ao mesmo tempo em que pode ser um fator de desenvolvimento econômico e social para as comunidades, seus efeitos imediatos e de longo prazo podem resultar em prejuí­zos e danos irreversí­veis não apenas às comunidades, mas também ao meio ambiente. É desejável que se possa conciliar os ganhos econômicos e financeiros do turismo com a sustentabilidade da atividade. Um tal ajuste, no entanto, é um desafio não apenas porque é difí­cil fixar os contornos da atividade turí­stica, mas também porque há uma variedade de concepções de sustentabilidade. Esta pesquisa teve como objetivo examinar criticamente algumas das principais metodologias de avaliação da sustentabilidade da atividade turí­stica aplicáveis às cidades históricas turí­sticas de Minas Gerais. Trata-se de uma pesquisa de natureza teórico conceitual baseada em revisão bibliográfica. Após o exame dos desafios de se caracterizar a sustentabilidade da atividade turí­stica, são examinadas três metodologias ou marcos ordenadores principais: Delphi, Barômetro da Sustentabilidade e DPSIR (Força motriz, pressão, estado, impacto e resposta). Concluiu-se que o conceito de sustentabilidade turí­stica ainda é disputado e, em relação às metodologias, que elas partem de métricas diferentes resultando em diferentes concepções de sustentabilidade. Tais resultados sugerem que a avaliação da sustentabilidade da atividade turí­stica é dependente de fatores subjetivos e da qualidade das informações; apesar dessas limitações conceituais e metodológicas, os sistemas de indicadores são importantes na medida em que reúnem informações, comunicam e forçam a reflexão acerca de aspectos das ações que,normalmente, são negligenciados.