HYBRID LEARNING AS A CHALLENGE TO THE ORGANIZATION OF THE MODERN EDUCATIONAL PROCESS
Authors: Улендеева Н.И. 
Published: October 2023

В статье рассматриваются исторические предпосылки возникновения нового вида обучения, обосновываются причины к внедрению гибридного обучения, способствующего изменению форм и методов традиционного обучения, обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся, с другой стороны – применение эффективных элементов педагогических практик, востребованных в образовательном пространстве. В работе формируется понимание систематизации уже достаточно большого объема теоретического материала по применению элементов гибридного обучения и еще более весомого практического опыта по использованию гибридного обучения в образовательных организациях высшего образования. Анализ процессов в эволюционном развитии образовательного пространства и изучение проблем реализации основных переходов, скачков, смен парадигм и разворачиваний видов обучения приводят к обоснованию связи реализации новых платформ обучения с четвертой технологической революцией развития информационного общества. В работе выделяются предпосылки к формированию и развитию за последнее десятилетние четырех этапов образовательных технологий, которые находят свое отражение в научно обоснованных теоретических исследованиях. Полученные результаты имеют практическое значение и могут быть использованы для повышения эффективности образовательного процесса организации высшего образования на уровне расширения использования образовательного потенциала цифровых образовательных инструментов и ресурсов для организации взаимодействия участников образовательного процесса.

The article examines the historical background for the emergence of a new educational type, substantiates the reasons for the introduction of hybrid learning, which contributes to the change of forms and methods of traditional learning, ensuring the development of educational programs by students in full, regardless of the location of students, on the other hand, the use of effective elements of pedagogical practices that are in demand in the educational space. The paper develops an understanding of the systematization of a sufficiently large amount of theoretical material on the use of hybrid learning elements, and even more – practical experience in the use of hybrid learning in higher educational institutions. The analysis of the processes in the evolutionary development of the educational space and the study of the problems of the implementation of the main transitions, jumps, paradigm shifts and the unfolding of types of learning lead to the substantiation of the connection of the implementation of new learning platforms with the fourth technological revolution of the information society development. The paper highlights the prerequisites for the formation and development of four stages of educational technologies over the past decade, which are reflected in scientifically based theoretical research. The results obtained are of practical importance and can be used to improve the educational process efficiency of higher education at the level of expanding the use of the educational potential of digital educational tools and resources for organizing the interaction of participants in the educational process.