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O Ato, a performance e a formação: tempos e processos de si na docência
Authors: Lobo Andréa Maria Favilla
Published: April 2018

RESUMO O presente artigo trata da análise e discussão de processo artístico cênico denominado Ato Híbrido. Essa prática foi elaborada e desenvolvida no âmbito do Curso de Formação de Professores de Teatro na Universidade e publicada em forma de artigo nos Anais do Congresso da Abrace de 2017. Discute-se a relação do Ato como formação e as aproximações deste com a Performance e com a Educação. Destaca-se o caráter de invenção do processo formativo e o conceito de cuidado de si como dispositivo de reflexão no campo da formação de docentes. Autores como Kastrup, Icle, Guattari & Rolnik, são referências teóricas utilizadas como aporte para as discussões.
Edaphic fauna in a vegetation gradient in the Sete Cidades National Park
Authors: Nunes L. A. P. L. , Araújo A. S. F. , Pessoa M. M. C. , Sousa R. S. , Silva J. D. C. , Matos-Filho C. H. A.
Published: April 2018

Abstract The vegetation physionomy and cover can show patterns of diversity and composition of the edaphic community, depending on the quantity and quality of litter in a specific habitat. The objective of this study was to evaluate the effect of the vegetation gradient formed by Graminoid Field (GRF), Cerrado Sensu Stricto (CSS), Cerradão (CRD) and Semideciduous Seasonal Forest (SSF) on density, diversity and composition of the edaphic fauna community in two seasons of the year, in the Sete Cidades National Park (Piauí state). For fauna sampling, a total of eight pitfall traps, distanced 10 m, were placed in each area in the central part of each system, where they remained for seven days. In the wet period, there was a tendency to increase the number of individuals as a function of the complexity of the vegetation formation, with the inverse occurring in the dry period. It was verified an environmental variation of the climatic factors temperature and humidity according to the vegetal formation, contributing to a heterogeneous distribution of the fauna. The GRF formation presented a significantly lower value of average richness only in the dry period. Regarding the variables of diversity and uniformity, they did not show drastic variations in relation to the vegetation gradient studied. The dominant groups in the vegetation gradient were Formicidae, Coleoptera, Aranae, Acari and Collembola, with reduction of the number of Coleoptera in the dry season. Principal component analysis (PCA) revealed greater differences in the composition of the communities between the vegetation formations for the rainy season. At this time, the formations SSF and CRD were associated to a greater diversity of invertebrates than CSS and GRF, demonstrating the influence of the vegetation complexity on the soil fauna community.
Development and reprotuction of Spodoptera eridania on natural hosts and artificial diet
Authors: Silva A. , Baronio C. A. , Galzer E. C. W. , Garcia M. S. , Botton M.
Published: April 2018

Abstract The development and reproductive potential of Spodoptera eridania (Stoll, 1782) (Lepidoptera, Noctuidae) was compared on natural and artificial diets. Its biology was determined under laboratory conditions, providing an artificial diet, leaves of white clover and the peach cultivar 'Chimarrita' and fruits and leaves of the apple cultivar 'Gala'. Larvae of S. eridania could not complete their biological cycle when fed on apple fruits or peach leaves. The artificial diet provided the shortest development time, with a cycle of 28.5±0.14 days from egg to adult and 37.3% total viability. Apple leaves led to a longer development time from egg to adult (62.8±1.22 days) and lower total viability (23%) and white clover provided the highest total viability (54.3%). The results showed that S. eridania can use white clover and apple leaves to develop normally in apple orchards. The reduction of food sources such as white clover used by the larvae results in infestation and damage to fruits from “test bites”.
Inclusão no ensino superior: a percepção de docentes de uma instituição pública do interior do estado de São Paulo
Authors: Poker Rosimar Bortolini , Valentim Fernanda Oscar Dourado , Garla Isadora Almeida
Published: April 2018

Resumo Na última década, o movimento da educação inclusiva alcançou o ensino superior e exigiu mudanças em suas condições de acesso e de permanência. Nesse contexto, a pesquisa buscou investigar e analisar a percepção de docentes de uma universidade sobre o processo de inclusão de alunos com deficiência. Foram considerados fatores que poderiam interferir na sua percepção, tais como contato com aluno com deficiência, atitudes tomadas na sala de aula, conhecimento sobre inclusão e, também, o suporte e apoios oferecidos pela instituição. Teve como base o estudo de caso dos docentes da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Unesp, Campus de Marília/SP. Os dados coletados a partir de um questionário indicaram que os docentes têm uma percepção favorável quanto ao processo de inclusão; entretanto, reconhecem que suas atitudes são falhas e sua formação na área é incipiente, o que os leva a sentir insegurança e despreparo. A instituição também foi foco de críticas pelos professores.
Formação inicial de professores na perspectiva inclusiva: levantamento de produções
Authors: Monico Patrícia Aparecida , Morgado Liz Amaral Saraiva , Orlando Rosimeire Maria
Published: April 2018

Resumo O presente estudo tem por objetivo sistematizar e analisar o levantamento de produções acadêmicas no período de 2008 a 2015, especificamente no que se refere à formação inicial de professores na perspectiva inclusiva. Trata-se de revisão sistemática de literatura. A pesquisa foi realizada nos ambientes virtuais de duas bases de dados de acesso púbico: Portal de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior e a Biblioteca Nacional de Teses e Dissertações. Os resultados apontaram a construção de três categorias: (1) Distribuição dos trabalhos acadêmicos por período e titulação; (2) Local de produção; (3) Tema das produções acadêmicas. Os dados aqui apresentados indicam um número pequeno de produções cientificas, realizadas principalmente em Programas de Pós-Graduação em Educação, nos anos de 2009, 2011 e 2013. Se debruçam sobre a análise dos conteúdos curriculares das licenciaturas e o conhecimento dos alunos no que diz respeito à disciplina de Libras.
Formação de professores e educação de surdos: revisão sistemática de teses e dissertações
Authors: Muttão Melaine Duarte Ribeiro , Lodi Ana Claudia Balieiro
Published: April 2018

Resumo As décadas de 1990 e 2000 foram marcadas pela publicação de diversos documentos internacionais e nacionais que influenciaram as atuais políticas educacionais de nosso país. Por meio delas, foi instituído um novo olhar para educação especial, que deixou de ser pensada de forma paralela ao sistema comum e passou a integrar a proposta pedagógica da escola regular. Como consequência, a formação de professores para a educação básica também precisou ser revista. Neste contexto, o presente trabalho teve como objetivo compreender como a formação de professores para a educação de surdos foi discutida em teses e dissertações no período de 1995 a 2014. Constitui-se, portanto, em uma pesquisa bibliográfica que adotou, como procedimento metodológico, a Revisão Sistemática da Literatura. Para o acesso aos trabalhos, foi realizada uma busca online nas bibliotecas de Programas de Pós-graduação em Educação, avaliados pelas CAPES com conceito igual ou superior a cinco. Foram encontradas 35 pesquisas, escritas entre os anos de 2009 e 2014. A análise dos estudos apontou para a discussão e reflexão de dois grandes períodos: do que trata das extintas habilitações específicas em Educação de Deficientes da Audiocomunicação e do que discute uma nova configuração de formação do professor, regente e especialista. Conclui-se que, para a maioria dos estudos, as especificidades da educação de surdos não têm sido contempladas na formação inicial, ao restringir a formação do professor à disciplina Libras. Esta realidade tem demandado dos professores a busca por formação continuada, foco da maioria das pesquisas.
La orientación educativa en las prácticas inclusivas de la educación superior cubana
Authors: Serrano Elsie Alejandrina Pérez , Ochoa Elsa María Hernández
Published: April 2018

Resumen El artículo forma parte de un estudio sobre la inclusión en la educación superior en Cuba y su objetivo es describir las prácticas de orientación educativa a los alumnos con necesidades educativas especiales o que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Se realiza un estudio de casos en las universidades de Holguín y Cienfuegos. El resultado muestra que la orientación educativa auxilia los procesos formativos mediante la ayuda a los profesores, para la atención a la diversidad del alumnado; a los alumnos, en la organización de la actividad de aprendizaje, la resolución de problemas y los proyectos de vida y, a los padres, para apoyar sus hijos en la toma de decisiones. El estudio evidencia que la articulación de postulados de la psicología histórico cultural, la pedagogía sobre las necesidades educativas especiales y el modelo social de la discapacidad, constituye un fundamento congruente con la inclusión en la educación superior.
Mapeamento e análise da matrícula de estudantes com deficiência em três Universidades públicas brasileiras
Authors: Martins Sandra Eli Sartoreto de Oliveira , Leite Lúcia Pereira , Ciantelli Ana Paula Camilo
Published: April 2018

Resumo O ingresso de estudantes com deficiência no Ensino Superior se torna cada vez mais presente na realidade brasileira; porém, é difícil traçar um panorama mais real sobre o número desses estudantes e de suas demandas educacionais. Este texto retrata, de forma crítica, os índices de matrícula na graduação de estudantes com deficiência em três instituições de ensino superior públicas no país. Trata-se de um estudo longitudinal que considerou os procedimentos adotados na identificação para o ingresso e permanência desses estudantes, no intervalo de 2014-2015, levantados pela consulta da documentação das instituições. Foi traçado o perfil de graduandos com deficiência a partir da caracterização e forma de autodeclaração das deficiências instituídas pelas universidades. Percebeu-se que o número de matrículas ainda é tímido, demonstrando a necessidade de investimentos em políticas afirmativas e institucionais, para garantir a participação desse segmento na universidade pública.
Mapeamento de alunos público-alvo da educação especial na Universidade Federal de São Carlos em 2014-2015
Authors: Lourenço Gerusa Ferreira , Battistella Janna
Published: April 2018

Resumo Objetivou-se realizar o mapeamento dos estudantes público-alvo da Educação Especial nos cursos de graduação da Universidade Federal de São Carlos no período de 2014 e 2015. As estratégias para coleta dos dados foram: acesso aos dados institucionais sobre a caracterização autodeclarada dos estudantes, envio de email aos estudantes identificados para confirmação das demandas apresentadas, convite e aplicação de um questionário aos estudantes, contato com Pró-reitorias e coordenações de curso de graduação. Os dados foram registrados em planilhas e sistematizados via análises descritivas e de conteúdo. Obteve-se média de 124 estudantes registrados no sistema, com a confirmação de 27 que atendiam as classificações colocadas para esse alunado. Discutem-se as fragilidades e implicações da coleta de dados institucional sobre esse público contar primariamente com a autodeclaração.
Análise das condições de permanência do estudante com deficiência na Educação Superior
Authors: Anache Alexandra Ayach , Cavalcante Lysa Duarte
Published: April 2018

Resumo Considerando que nos últimos quinze anos houve a ampliação do acesso de estudantes com deficiência na educação superior, torna-se necessário que se efetivem políticas institucionais que visem promover a acessibilidade. O objetivo deste trabalho foi analisar as condições de permanência de acadêmicos com deficiência, em cursos de educação superior de uma instituição federal. A metodologia empregada foi de natureza exploratória, aproximando-se da técnica de estudo de caso. Os procedimentos adotados previram a análise dos conteúdos dos documentos institucionais e a realização de entrevistas semiestruturadas. A pesquisa foi desenvolvida em uma universidade pública, coma participação de 11 acadêmicos com deficiência e 11 diretores de unidades. A análise dos conteúdos das informações coletadas permite concluir que, conquanto se tenham alcançado alguns avanços para tornar a universidade mais acessível aos estudantes, ainda se evidencia a necessidade de investimentos em infraestrutura, em mudança de concepção do currículo, na formação dos professores e demais profissionais, na produção e veiculação de informações para disseminar a cultura da educação inclusiva, de modo a tornarem viáveis as condições para que os estudantes com deficiência concluam com êxito os seus cursos de educação superior.
Núcleos de Acessibilidade nas Universidades: reflexões a partir de uma experiência institucional
Authors: Melo Francisco Ricardo Lins Vieira de , Araújo Eliana Rodrigues
Published: April 2018

Resumo A atual política educacional no contexto brasileiro preconiza a garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis de ensino. Dados do Censo da Educação Superior de 2013 registram um aumento de 575.4%, entre os anos de 2003 e 2013, no número de estudantes com deficiência nas instituições de ensino superior. Esse crescimento decorre de um conjunto de medidas inseridas na legislação brasileira para garantir o acesso e as condições de atendimento adequadas às pessoas com deficiência nesse nível de ensino. O presente estudo descritivo-analítico de base documental utiliza normativas institucionais como fonte de dados, no período de 2011 a 2015, objetivando descrever a atuação do Núcleo de Acessibilidade na Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, e discorrer algumas reflexões acerca dessa experiência. O estudo busca contribuir com as discussões sobre a inclusão no ensino superior brasileiro, bem como o aprimoramento dos serviços de apoio oferecido neste contexto.
Inclusão no Ensino Superior: políticas e práticas na Universidade Federal da Grande Dourados
Authors: Nozu Washington Cesar Shoiti , Bruno Marilda Moraes Garcia , Cabral Leonardo Santos Amâncio
Published: April 2018

Resumo Considerando os desdobramentos da proposta de inclusão no âmbito do Ensino Superior, este trabalho objetiva investigar as ações da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) voltadas, nos últimos 10 anos, aos acadêmicos tidos como Público-Alvo da Educação Especial (PAEE). Sob a abordagem do estudo de caso exploratório, de caráter descritivo, os dados da pesquisa evidenciam políticas, práticas organizacionais e estratégias, aqui apresentadas e discutidas em três eixos temáticos: a) Ações de Ensino, Pesquisa e Extensão; b) Serviços ofertados ao PAEE; c) Inclusão na UFGD: desafios e perspectivas. Os resultados alcançados reforçam, no microcontexto investigado, a necessidade contínua de uma responsabilidade compartilhada, coletiva e colaborativa, no sentido de desalojar as mais diversas barreiras que se interpõem, quotidianamente, no percurso de estudantes universitários com necessidades educacionais específicas.
A Lei nº 10.639/03 e o Epistemicídio: relações e embates
Authors: Santos Elisabete Figueroa dos , Pinto Eliane Aparecida Toledo , Chirinéa Andréia Melanda
Published: April 2018

Resumo: O texto visa discutir os fatores dificultadores e facilitadores para a implementação da Lei nº 10.639/03, que coloca a necessidade de se trabalhar conteúdos de História e Cultura Afro-brasileiras no ensino. Passada mais de uma década de sua promulgação, nota-se que sua aplicação é atravessada por uma série de controvérsias. Neste contexto, propõe-se pensar currículo e proposta político-pedagógica entendendo que excelência educacional é uma questão que não deve ser descolada da noção de equidade. Para que seja efetivado um ensino pluriversal deve-se antes problematizar as artimanhas do epistemicídio na efetivação ou contestação de conteúdos no processo de ensino-aprendizagem.
Experiências da Gestão Acadêmica da Docência Universitária
Authors: Santos Carolina da Costa , Pereira Fátima , Lopes Amélia
Published: April 2018

Resumo: Considerando um cenário de transformações do e no ensino superior e de intensificação do trabalho docente, este artigo apresenta uma discussão sobre a gestão acadêmica no quotidiano do professor universitário, relacionada com o ensino, a investigação e a extensão. Discutimos as experiências de 23 professores universitários, do Brasil e de Portugal, a partir de entrevistas de tipo biográfico. Entre aspectos positivos da gestão está a possibilidade de uma participação democrática nas decisões da universidade e de uma visão clara da estrutura e do funcionamento do ensino superior, enquanto alguns aspectos negativos reforçam a aproximação da gestão com atividades burocráticas e administrativas, gerando desvalorização e desprestígio da dimensão.
Formação Docente em Arte: percurso e expectativas a partir da lei 13.278/16
Authors: Alvarenga Valéria Metroski , Silva Maria Cristina da Rosa Fonseca da
Published: April 2018

Resumo: Para contextualizar e problematizar a formação docente em Arte mediante a Lei nº 13.278, de 2 de maio de 2016, que institui a obrigatoriedade da música, da dança, do teatro e das artes visuais na educação básica e exige formação específica, serão apresentados dados coletados pelo projeto em rede Observatório da Formação de Professores de Arte, que investiga, desde 2011, as licenciaturas em Arte no Brasil. Serão indicados caminhos para a implementação dessa lei, subsidiados por uma metodologia qualiquantitativa. Apesar do aumento das licenciaturas em Arte, elas não suprem a demanda educacional. Portanto, é preciso criar novos cursos, ampliar as vagas dos cursos existentes e investir no Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor).
Escola de Virtudes: a dança na São Paulo do século XIX (décadas de 1830-1860)
Authors: Melo Victor Andrade , Santos Flávia da Cruz
Published: April 2018

Resumo: O objetivo deste estudo é discutir as experiências com a dança promovidas em São Paulo entre os anos 1830 e 1860, mais especificamente os discursos que as consideravam como uma escola de virtudes, estratégias para educar tendo em conta novas exigências sociais que se delineavam na cidade. Trata-se, portanto, de investigar iniciativas de educação do corpo, entendida como processo amplo de adequação a certos costumes, algo que passa pelo aprendizado de técnicas corporais, bem como de comportamentos julgados adequados. O recorte temporal teve em conta os primeiros indícios de ensino estruturado da prática e o início do momento em que houve um grande desenvolvimento da capital paulista. Como fontes, foram utilizados periódicos publicados no período.
Saber Digital e suas Urgências: reflexões sobre imigrantes e nativos digitais
Authors: Coelho Patricia Margarida Farias , Costa Marcos Rogério Martins , Mattar Neto João Augusto
Published: April 2018

Resumo: São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e de Prensky (2012) que evidenciam o surgimento de uma nova geração de indivíduos associada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Este estudo vem refletir sobre as interferências e as potencialidades das TICs, propondo uma escala entre os saberes dos nativos e imigrantes digitais (Prensky, 2001), a partir da perspectiva teórico-metodológica da semiótica francesa (Fontanille; Zilberberg, 2001). São também discutidas as principais políticas educacionais no contexto brasileiro em prol da educação digital, desde a formação de professores à implementação de tecnologias nas unidades escolares. Da teoria à prática pedagógica, é o caminho traçado neste estudo.
Currículos Disfuncionais: inventar as lutas contra o capitalismo
Authors: Roseiro Steferson Zanoni , Silva Sandra Kretli da
Published: April 2018

Resumo: Partindo da premissa de um capitalismo funcional que não teme rejeitar suas próprias afirmações para garantir-se máquina sobrecodificante, esse texto objetiva apontar para práticas curriculares na produção de pausas embasadas em uma filosofia do erro. Se, no regime funcional, é cobrado da escola que os currículos funcionem sem parar, aposta-se na escola e nos exercícios curriculares como lugares de produção de vazio do sentido funcionante. Metodologicamente, tratou-se de uma pesquisa interventiva a partir de redes de conversações e foi realizada em escolas públicas no município de Vitória/ES. Como resultados, apresentam-se momentos de ruptura do regime no qual professoras e professores colocam-se a indagar como prosseguir e, assim, criam, na imanência, currículos disfuncionais.
Condição Infantil e Autoridade Amorosa em Johann Friedrich Herbart
Authors: Dalbosco Cláudio Almir
Published: April 2018

Resumo: O presente ensaio investiga o modo como Johann Friedrich Herbart trata do problema do autogoverno pedagógico no âmbito da educação infantil, tomando como referência o primeiro livro, intitulado Governo das Crianças (Regierung der Kinder) de sua obra Pedagogia Geral (Allgemeine Pädagogik), publicada em 1806. Dividindo-se em três partes, investiga, na primeira, a concepção herbartiana de criança, tratando, na segunda parte, do perfil do educador. Conclui, por fim, na terceira parte, com algumas críticas à pedagogia infantil herbartiana. Retém, como resultado importante da investigação, que a postura ativa do sujeito educacional só pode ser alcançada, no âmbito da educação infantil, quando estiver ancorada na pedagogia da autoridade amorosa.
Supervised Curricular Internship and the development of management skills: a perception of graduates, undergraduates, and professors
Authors: Rigobello Jorge Luiz , Bernardes Andrea , Moura André Almeida de , Zanetti Ariane Cristina Barboza , Spiri Wilza Carla , Gabriel Carmen Silvia
Published: April 2018

Abstract Objective: Analyze the perception of graduates, undergraduates and professors about the teaching-learning process of the Supervised Curricular Internship (SCI) of Nursing Undergraduate Courses and in light of the development of management competencies. Method: Qualitative study based on the Mayan content analysis from a questionnaire of objective and discursive questions that evaluated the perception of 87 undergraduates, 280 graduates, and 48 professors from two universities in the state of São Paulo. Results: Four thematic categories emerged from this process and the development of management skills, highlighting the fundamental role of the supervising nurse in SCI and the need for greater presence of professors. Regarding management skills, the subjects emphasized leadership, resource management and performance of bureaucratic functions as essential skills. Final considerations: SCI is an environment that favors learning the profession and developing managerial skills; however, better coordination is required between educational institutions and SCI practice sites.
Integração de processos avaliativos em uma instituição de ensino superior brasileira
Authors: Castro Rosângela Nunes Almeida de , Costa Eula Maria Melo Barcelos , Silveira Everton Wirbitzki da , Marcório Aretuza Alves
Published: April 2018

Resumo: A partir da concepção inicial de que o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Sinaes deslocou-se para um processo marcadamente regulatório, este artigo traz um breve retrospecto das mudanças ocorridas desde a sua instituição em 2004. Ademais, considerando que a avaliação tem recebido cada vez mais destaque no contexto da busca por propostas e soluções, é apresentado um modelo, elaborado após a realização de uma meta-avaliação em uma universidade pública, que pretende integrar os processos avaliativos internos e externos, o que propicia múltiplas análises capazes de subsidiar a gestão da universidade.
Acompanhamento de egressos: subsídios para a avaliação de Instituições de Ensino Superior (IES)
Authors: Lima Leonardo Araújo , Andriola Wagner Bandeira
Published: April 2018

Resumo: Este artigo apresenta um estudo sobre as possibilidades da avaliação institucional no ensino superior através do acompanhamento de alunos egressos. Para tanto, além de uma revisão de demandas contextuais, regulamentar e teórica, o artigo apresenta uma pesquisa empírica realizada junto ao Centro Universitário Católica de Quixadá. A pesquisa utilizou de método quantitativo e amostral para a coleta de dados junto a 1.074 alunos egressos de dez cursos de graduação. A pesquisa investigou quatro categorias de análise: perfil sócio econômico, efetividade profissional, avaliação do curso e relação com a instituição. Tais categorias resultam em diferentes tipos de indicadores: de contexto, de recursos, de produtos e de processos, cujas análises proporcionarão elementos para subsidiar o aprimoramento da avaliação, do planejamento e da qualidade educacional da instituição.
Crescimento da atividade científica nas universidades federais brasileiras: análise por áreas temáticas
Authors: Souza Cláudia Daniele de , Filippo Daniela De , Casado Elías Sanz
Published: April 2018

Resumo: Brasil tem experimentado um crescimento científico bastante notável e o desenvolvimento do sistema público de ensino superior, sustentado principalmente pelos Programas de Pós-Graduação, desempenha um papel central. Diversas políticas públicas para promover o crescimento, a qualidade e a internacionalização das universidades tiveram um impacto evidente no sistema científico. Propõe-se descrever e analisar de que maneira tais políticas afetaram o crescimento em diferentes áreas temáticas. Considera-se como indicadores de insumos o número de alunos matriculados e professores doutores vinculados a Programas de Pós-Graduação, extraídos do sistema GeoCapes e como saída, as publicações científicas do Brasil indexadas na base de dados internacional Web of Science. Examinou-se o período 2004-2012, com foco do estudo centrando-se no caso das universidades federais brasileiras. Através de indicadores bibliométricos e estatísticos observou-se que os novos critérios de avaliação de professores e universidades têm modificado o perfil da atividade tradicional de disciplinas científicas, o que resulta particularmente evidente em áreas como Ciências Humanas e Sociais.
Indicadores educacionais no Ensino Superior Brasileiro: possíveis articulações entre desempenho e características do alunado
Authors: Oliveira Anandra Santos Ribeiro de , Silva Ivair Ramos
Published: April 2018

Resumo: A discussão sobre aproveitamento escolar e sua relação com a origem social é investigada pela sociologia da educação desde a segunda metade do século XX. No Brasil, em específico, vem se produzindo um grande volume de pesquisas sobre essa temática no nível da educação básica, a partir de análises que discutem desempenho alcançado, verificado por meio de resultados de avaliações educacionais de larga escala, e características socioeconômicas dos alunos. No entanto, sob essa perspectiva, pouco tem se pesquisado no ensino superior. Nesta linha, este artigo analisa a relação entre o aproveitamento acadêmico de alunos de graduação brasileiros e seu contexto socioeconômico. Foi feito estudo empírico baseado nos dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), obtendo-se evidências sobre as características que influenciam no desempenho dos alunos, tais como etnia, renda e tipo de instituição de ensino. Vale destacar o efeito compensador que parece existir entre a elevada escolaridade dos pais e a baixa renda familiar.
Avaliação externa, autoavaliação e o PDI
Authors: Griboski Claudia Maffini , Peixoto Maria do Carmo de Lacerda , Hora Paola Matos da
Published: April 2018

Resumo: Este artigo tem como objetivos discutir o significado da institucionalização do instrumento de avaliação institucional externa do Sinaes e analisar, na perspectiva do instrumento em vigor, os efeitos produzidos para avaliação pelos indicadores de qualidade criados em 2008. No primeiro caso, discute a importância atribuída nesse instrumento ao Plano de Desenvolvimento Institucional e à autoavaliação. No segundo caso, compara o Conceito Institucional, referência de qualidade da avaliação institucional, e o Índice Geral de Cursos, referência de qualidade extraída a partir do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, como medidas para avaliar a implementação daquele plano. A comparação se baseia em resultados das avaliações de 116 instituições de educação superior, cujos cursos obtiveram CPC satisfatório nos três ciclos avaliativos do Sinaes, mostrando semelhanças e diferenças encontradas nesses resultados. As conclusões indicam que a divulgação desarticulada do IGC e do conceito institucional, é expressão da reduzida relevância atribuída ao PDI no processo avaliativo e na gestão das instituições, sugerindo que o aprimoramento do Sinaes demanda imprimir tratamento mais orgânico aos três componentes deste sistema, e mudanças na forma de divulgação.
Avaliação Institucional em uma universidade pública brasileira multicâmpus: processos e desafios na qualificação da gestão
Authors: Carvalho Hilda Alberton de , Oliveira Oséias Santos de , Lima Isaura Alberton de
Published: April 2018

Resumo: O artigo objetiva refletir sobre os processos que compõem a avaliação institucional de uma universidade multicâmpus e suas contribuições na melhoria da gestão. A pesquisa, de natureza qualitativa, tem sua abordagem centrada em um estudo de caso com foco em uma IES pública situada no Estado do Paraná/Brasil. O estudo parte das ações adotadas pela instituição no atendimento da legislação bem como de suas políticas internas de avaliação e os desdobramentos na gestão. As reflexões se pautam em uma análise documental com base na legislação nacional e nos documentos da universidade como o Relatório de Gestão e o Relatório de Autoavaliação Institucional, dentre outros, sendo essas associadas a uma pesquisa participante. As práticas avaliativas instituídas nos treze câmpus da IES permitem as seguintes conclusões: a) mudanças e inovações fazem parte da sociedade e a universidade atua como indutora dessas inovações, por meio do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão; b) vencer o desafio de crescer quantitativamente e qualitativamente passa pela definição de indicadores e de processos avaliativos consistentes; c) os progressos em torno da avaliação institucional possibilitam a melhoria da gestão universitária. Uma IES tecnológica com estrutura multicâmpus enfrenta desafios constantes que exigem decisões coletivas, planejamento e reorganização para que os objetivos da avaliação institucional sejam alcançados, em sintonia entre o macro contexto da universidade e as questões locais/regionais.
El Sistema de Acreditación de Carreras de Grado del MERCOSUR (ARCU-SUR) en la Facultad de Agronomía de la Universidad de la República - Uruguay
Authors: Misa Ernesto Domínguez
Published: April 2018

Resumen: La participación en el ARCU-SUR, plantea en las carreras el debate sobre la calidad y su aseguramiento, así como la respuesta institucional a la misma. Irrumpen en la agenda temas derivados como el reconocimiento de títulos, la nueva institucionalidad, la relación público - privado y universidad - estado. Este artículo realizará una revisión sobre los fundamentos, resultados e impactos producidos en la Facultad de Agronomía de la Universidad de la República, Uruguay, por el Mecanismo Experimental de Acreditación de Carreras de Grado del MERCOSUR (MEXA) y el Sistema de Acreditación ARCU-SUR, centrándose en los efectos derivados, pero explora retrospectivamente la evolución institucional en las políticas de evaluación .
Efeitos multiplicadores das redes de colaboração em pesquisa. Um estudo internacional
Authors: Leite Denise Balarine Cavalheiro , Caregnato Célia Elizabeth , Miorando Bernardo Sfredo
Published: April 2018

Resumo: Em todas as áreas de conhecimento os produtos de pesquisa estão a ser notados nas publicações de pesquisadores que trabalham em redes de pesquisa. Os efeitos multiplicadores das redes são vistos como uma das benesses do trabalho colaborativo, pois que ampliam os créditos de avaliação individual. Contudo, há outros elementos nas estruturas do trabalho intelectual originado nas redes que têm tanta relevância quanto o fator produtividade multiplicada. Neste artigo mostramos alguns destes elementos ou fatores multiplicadores do trabalho operado nas redes de pesquisa e identificados nos seus ecossistemas biográficos e cognitivos. Enfocamos estudos de caso de redes de pesquisa e colaboração de quatro países, Colômbia, Portugal, Uruguai e Brasil. Dentre os efeitos multiplicadores, destacamos os elementos que ligam uma rede; como e por que os pesquisadores trabalham em colaboração; os tipos de colaboração; ciclos de vida das redes; as formas de articulação; as inter-relações e o foco nas audiências para produção de conhecimento.
MUĞLA İLİ SU ÜRÜNLERİ KOOPERATİF İŞLETMELERİNİN KARŞILAŞTIKLARI TEMEL SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Authors: Çımat Ali , Duran Tarık
Published: April 2018

Muğla ili, 8.333 km’lik kıyı uzunluğuna sahip olan ülkemizde
1.480 km ile hem en uzun kıyı şeridine sahip il olması hem de bol miktarda iç
su kaynaklarına sahip olması nedeniyle su ürünleri avcılık ve yetiştiriciliğinde
önemli bir yer tutar. Bu bağlamda çalışmada, Muğla ilinin su ürünleri avcılık ve
yetiştiricilik faaliyetleri ele alınmış ve Muğla
ilinde avcılık yoluyla faaliyet gösteren su ürünleri kooperatif yönetici ve
ortakları üzerinde anket çalışması yapılmıştır. Anket çalışması 5’li likert
ölçeği kullanılarak oluşturulmuş ve Muğla ilinde faaliyet gösteren 29 adet su
ürünleri kooperatif işletmesinin 220 ortağı üzerinde uygulanmıştır. Uygulanan anketlere ilişkin veri girişleri IBM SPSS
20.0 paket programında değerlendirilmiştir. Çalışmada,
kooperatif ortaklarının faaliyetlerini yürütürken karşılaşabileceği sorunlar
“Kooperatif özellikleri”, “Balıkçılık Mevzuatı ve Bürokrasi”, “Avcılık
Faaliyetleri”, “Kooperatifçilik” ve Pazarlama olmak üzere beş bölümde
incelenmiştir.
ÖĞRETİM ELEMANLARININ BAKIŞ AÇISINDAN GIDA TEKNİKERLİĞİ ÖĞRETİMİNİN DURUMU: NİTEL BİR ANALİZ
Authors: Mete Hasan , Uzal Gürcan , Erdem Aytekin , Hüyük Duygu
Published: April 2018

Çalışmanın amacı;
Meslek Yüksekokullarındaki Gıda Teknikerliği öğretiminde karşılaşılan
zorlukların ilgili programda ders vermekte olan öğretim elemanlarının bakış
açısıyla ortaya konulması ve çözüm önerileri geliştirmektir. Araştırmada nitel
analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmayı yürütebilmek için Namık Kemal
Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Gıda Teknolojisi Programı’nda
görev yapmakta olan beş öğretim elemanının görüşlerini belirlemek amacıyla,
dört açık uçlu soru içeren yarı yapılandırılmış bir görüşme formu
oluşturulmuştur. Ölçme aracından elde edilen veriler, içerik analizi ile
değerlendirilmiştir. İki araştırmacının ayrı ayrı oluşturdukları kodlardan
görüş birliği ve görüş ayrılığı olan kodlar kullanılarak formun güvenirliği
belirlenmiştir. Verilerin analizi sonucunda, öğretim elemanlarının Gıda
Teknikerliği öğretimini dört kategoride değerlendirdikleri görülmüştür.
Programda kayıtlı öğrencilerin hazır bulunuşluğunun yeterli olmadığına, öğrenci
kontenjanlarının düşürülmesi ve sınavsız geçişin kaldırılması gerektiği
görüşlerine tüm öğretim elemanları katılmıştır. Daha nitelikli Gıda Teknikeri
yetiştirilmesi için; laboratuvarların güncel teknolojik cihazlarla donatılması,
laboratuvar uygulama sürelerinin artırılması ve öğrenci kontenjanlarının
düşürülmesi önerilmektedir.
TÜRK NİNNİLERİN DEĞERLER EĞİTİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Authors: Kanak Mehmet , Önder Mustafa , Subaşı Çağrı
Published: April 2018

Bu araştırmanın amacı; içerisinde toplam
1650 ninni bulunduran  “Türk Ninnileri”
adlı kitapta yer alan ninnilerde, MEM’in Okul Öncesi Değerler Eğitimi
Yönergesi’nde yer alan değerlerden hangi değerlerin yer aldığı ve bu değerlerin
hangi sıklıkla kullanıldığını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda kitapta yer
alan toplam 1650 ninni, okul öncesi eğitimde kazandırılması amaçlanan 8 değere
göre incelenmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.
Veriler, doküman incelemesi yoluyla incelenmiş olup; içerik analizi yolu ile çözümlenmiştir.
Ayrıca frekans analizi yoluyla da hangi değere ne kadar yer verildiği saptanmış,
bulgulara tablo halinde yer verilmiştir. Sonuç olarak, incelenen ninnilerde 492
kez değer vurgusunun yapıldığı ve en fazla sorumluluk ve çalışkanlık değerine atıfta
bulunan örneklere rastlanmıştır. Sorumluluk ve çalışkanlık değerini,
vatanseverlik, kardeşlik ve birlikte yaşama kültürü, vefa, nezaket ve görgü
kuralları, cömertlik ve kanaatkarlık ve liyakat ve sadakat değerleri takip
etmiştir. “Türk Ninnileri” kitabında vurgulanan sorumluluk ve çalışkanlık,
vatanseverlik, kardeşlik ve birlikte yaşama kültürü ve nezaket ve görgü
kuralları değerlerinde yapılan vurguların, toplam değer vurgularının yaklaşık
%91’ ini oluşturduğu görülmüştür. Diğer değerlere yapılan vurguya kıyasla
bakıldığında bu dört değer vurgusuyla diğer değerlerin vurgusu arasında oldukça
fark bulunmaktadır.
Phenomenon of Uncertainty as a Subjective Experience
Authors: Lifintseva A.A. , Derkach T.D. , Shtolde N.
Published: April 2018

The phenomenon of uncertainty in illness of patients is discussed and analyzed in this article. Uncertainty in illness is a condition that accompanies the patient from the moment of appearance of the first somatic symptoms of the disease and could be strengthened or weakened thanks to many psychosocial factors. The level of uncertainty is related to the level of stress, emotional disadaptation, affective states, coping strategies, mechanisms of psychological defense, etc. Uncertainty can perform destructive functions, acting as a trigger for stressful conditions and launching negative emotional experiences. As a positive function of uncertainty, one can note a possible positive interpretation of the patient's disease. In addition, the state of uncertainty allows the patient to activate the resources of coping with the disease, among which the leading role belongs to social support.
Perfectionistic Self-presentation and its Diagnostic Features
Authors: Zolotareva A.A.
Published: April 2018

The goal of the study was to supplement the previously described adaptation of the Perfectionistic Self-Presentation Scale by P. Hewitt with clinical materials. In addition to the population sample (747 participants; 324 men and 423 women with a mean age of 28.42 ± 10.44 years), clinical patients with depressive and anxiety disorders
(35 participants; 20 men and 15 women with a mean age of 27.45 ± 7.22 years) took part in this study. All participants also completed the Russian-language version of the Multidimensional Perfectionism Scale by P. Hewitt and G. Flett adapted by I.I. Gracheva. The three-factor structure of the scale was confirmed by means of confirmatory factor analysis; its subscales demonstrated means of internal consistency, retest reliability and convergent validity similar to the original scale. It was shown that in a sample of clinical patients there are stronger correlations between perfectionism and perfectionistic self-presentation than in a sample of conditionally healthy participants. In conclusion, it is inferred that the adapted Russian-language version of the scale can be potentially effective in clinical psychology and psychiatry.
Clinical and etiological characteristic, classification and treatment of aseptic corneal ulcers
Authors: Brzheskaya Irina V. , Somov Evgeny E.
Published: April 2018

Introduction. Aseptic corneal ulcers are among rare, but severe, torpid diseases. The aim is to study the etiology, develop a clinical classification of the corneal aseptic ulcer, and determine the tactics of their treatment.

Material and methods. A total of 40 patients (47 eyes) were examined when admitted as emergency with an aseptic ulcer of the cornea. In addition to traditional examination methods, the optical coherence tomography was performed, ulcer area and depth were recorded, and the collagenolytic activity of the tear fluid was also determined. The defect closure with a biological transplant (amniotic membrane preserved in glycerin, allogeneic sclera, self-tissues a free flap of the sclera or a pedicle flap of the conjunctiva). The procedure was completed by blepharorrhaphy or flap covering with a soft contact lens.

Results. Initial procedures were successful in 34 eyes out of 47 (72.3%). In the remaining 13 cases, repeated surgeries were required: in 11 cases during first three months, and in 2 cases between 4 and 12 months. In two patients with high lytic tear activity (more than 700 kU/ml) repeated procedures were performed twice, due to rapid lysis of the amniotic membrane during 14 days.

Conclusion. All patients with a progressive aseptic corneal ulcer need surgical treatment in the form of its coverage with a biological tissue of allo- or autogenous nature. Anterior stromal ulcers should preferably be covered with a free amniotic flap, and the posterior stromal ulcers should be closed with an autoconjunctival-tenon pedicle flap or with a free flap of the sclera. High collagenolytic activity of the tear fluid is the main cause of biological tissue lysis. Primary and repeated plastic surgery allowed a reliable replacement of the corneal ulcer defect area with scar tissue.
Prevalence of hypertension among tribals of Jharkhand with chest discomfort
Authors: Khoya Leo Minkan , Xalxo Anima Ranjni , Ekka Alok Praveen
Published: April 2018

Background: Cross sectional observational comparative study in a tertiary care hospital on Prevalence of Hypertension among tribals of Jharkhand with Chest discomfort.Methods: 102 subjects (53 male and 49 female) were selected for the study, who had presented with chest discomfort and history of Hypertension.Results: In the current study total 102 subjects were taken, 53 were males. Among tribal males prevalence rate of hypertension, using (J.N.C.-7) criteria majority of them (41subjects 77.35%) were Prehypertensive. 8 subjects (15.09%) had normal blood pressure, 3 subjects (5.66%) had stage -I hypertension and only 1 subject (1.88%) had stage-2 hypertension. In females out of 49 subjects 28 subjects (57.14%) were pre hypertensive, 17 subjects (34.69%) were Normotensive and only 2 subjects (4.08 %) had stage -1 hypertension, as well as 2 subjects (4.08 %) had stage-2 hypertension.Conclusions: The prevalence of Hypertension among tribal patients of chest discomfort was found to be prehypertensive in 40.19% and hypertensive in 3.92% among male and among female tribal’s prehypertensive in 27.45% and hypertensive in 3.92%.
О реализации мер по привлечению ведущих ученых в российские образовательные организации высшего образования, подведомственные Федеральному агентству научных организаций, и государственные научные центры Российской Федерации
Authors: Калмыков Николай Николаевич , Ручкин Алексей Владимирович , Токарева Галина Альбертовна , Бабешко Владимир Андреевич , Славко Татьяна Ивановна , Солодников Владимир Владимирович
Published: April 2018

Статья подготовлена по итогам исследования направлений повышения обеспеченности российских научных центров кадровым составом. По итогам исследования представлены рекомендации по совершенствованию политики Федерального агентства научных организаций.
Prevalencia de inicio tardío de la atención prenatal. Asociación con el nivel socioeconómico de la gestante. Estudio de corte transversal. Bucaramanga, Colombia, 2014-2015
Authors: Cáceres Manrique Flor De María , Ruiz-Rodríguez Myriam
Published: April 2018

Objetivo: describir la prevalencia del inicio tardío de la atención prenatal y evaluar su asociación con el estrato socioeconómico donde habita la gestante.Materiales y métodos: estudio de corte transversal. Se incluyeron gestantes procedentes del área urbana de Bucaramanga, seleccionadas por muestreo por cuotas con afijación proporcional por estrato socioeconómico, según la clasificación socioeconómica del barrio donde habitan. Se consideró inicio tardío haber comenzado atención prenatal (APN) a las 12 semanas o más de gestación.  Se evaluó asociación del inicio tardío con el estrato socioeconómico, controlando por variables sociodemográficas y clínicas de la gestante, y se elaboró un modelo de regresión log-binomial multivariada para estimar las razones de prevalencia con sus intervalos de confianza del 95 % (IC 95 %).Resultados: se incluyeron 391 gestantes, con edades entre 18 y 43 años, mediana 23 años; respecto a la escolaridad la mediana fue de 11 años con un rango entre 0 y 25 años. El inicio tardío se dio en el 29,7 % (IC 95 %: 25,2-34,5) de las gestantes. Estuvo asociado con estrato bajo, razón de prevalencias ([RP] = 1,57; IC 95 %: 1,08-2,56), falta de afiliación a la seguridad social al inicio del embarazo (RP = 2,73; IC 95 %: 2,04-3,67), la baja escolaridad (RP = 1,46; IC 95 %: 1,02-2,16) y la edad entre 18 y 24 años. Fueron factores protectores el recordar la fecha de la última regla (RP = 0,48; IC 95 %: 0,32-0,71) y tener pareja estable (RP = 0,82; IC 95 %: 0,64-0,98).Conclusiones: cerca de una de cada tres gestantes inicia tarde su APN. El inicio tardío está asociado con vivir en estrato socioeconómico bajo. Se requiere mejorar la captación temprana de las gestantes en esta población que presenta condiciones de inequidad en salud.
A Sequence Data Model for Analyzing Temporal Patterns of Student Data
Authors: Mahzoon Mohammad Javad , Maher Mary Lou , Eltayeby Omar , Dou Wenwen , Grace Kazjon
Published: April 2018

Data models built for analyzing student data often obfuscate temporal relationships for reasons of simplicity, or to aid in generalization. We present a model based on temporal relationships of heterogeneous data as the basis for building predictive models. We show how within- and between-semester temporal patterns can provide insight into the student experience. For example, in a within-semester model, the prediction of the final course grade can be based on weekly activities and submissions recorded in the LMS. In the between-semester model, the prediction of success or failure in a degree program can be based on sequence patterns of grades and activities across multiple semesters. The benefits of our sequence data model include temporal structure, segmentation, contextualization, and storytelling. To demonstrate these benefits, we have collected and analyzed 10 years of student data from the College of Computing at UNC Charlotte in a between-semester sequence model, and used data in an introductory course in computer science to build a within-semester sequence model. Our results for the two sequence models show that analytics based on the sequence data model can achieve higher predictive accuracy than non-temporal models with the same data.
Idiopathic ileoileal intussusception without lead point in a 4-year-old child
Authors: Koç Ayşe Selcan , Özçelik Zerrin , Görgülü Feride Fatma
Published: April 2018

Intussusception is common abdominal
emergency in early childhood. Idiopathic ileoileal intussusceptions are rare in
children without an apparent predisposing cause. Patients present with vomiting
and colicky abdominal pain, which can mimic many conditions. We report a case with primary ileoileal intussusception, which was successfully
reduced manually during exploratory laparotomy. There was no evidence enlarged
mesenteric lymph nodes.