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EL PROFESOR UNIVERSITARIO
Authors: Lerma Jasso Héctor
Published: October 2021

La situación que padecen el mundo y nuestro país, revela que cada profesión está obligada a realizar una labor de saneamiento moral, social, cultural, espiritual. Esa labor compete, principalmente, a la universidad, en cuanto taller luminoso de la cultura.

Hablar de universidad podría quedar en una pura abstracción. Son los profesores, quienes la constituyen y vivifican, los que con su docencia, su amistad, su palabra y su ejemplo, pueden convencer al mundo de que no sólo tenemos necesidad de tecnología de punta o de infraestructuras de vanguardia sino, sobre todo, de esas realidades humanas que parecen estar en peligro de extinción: honradez, justicia, paz, veracidad, respeto, fraternidad, amor… De todo eso que no saben hacer las máquinas.

Todo profesor universitario, cualquiera sea su especialidad, está en óptimas condiciones de orientar su cátedra hacia una pedagogía de la integridad moral.

Se trata de no olvidar que educador no es quien transmite un mensaje, sino que todo él es un mensaje; y que la educación no es transmisión de valores, sino valorización de la vida.

El trabajo docente en todos los niveles de enseñanza es igualmente encomiable. Y toda educación está obligada a ser siempre optimista: la educabilidad (mejorabilidad, perfectibilidad) del hombre es la gran esperanza de la humanidad. Es verdad que nadie es perfecto, pero todos somos perfectibles, mejorables. Si el hombre no fuera mejorable sería absurdo hablar de educación. Siguen siendo verdad las palabras de González-Simancas: la auténtica educación es el cultivo terco de uno mismo ¡a golpe de libertad!
ENTRE LA ESPERANZA DE CAMBIO Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA. EL ESPACIO DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS NACIONALES EN LA CIUDAD DE MÉXICO, 1891-1919
Authors: Chaoul Pereyra María Eugenia
Published: October 2021

El texto reseñado da cuenta de la interacción de una comunidad educativa en la Ciudad de México en una época que se suele ver, en la historia de la educación mexicana, como el despegue de la modernidad educativa: finales del siglo XIX y principios del XX. El libro narra un aspecto de la historia social —especialmente del ámbito de la educación— que para todos los interesados en comprender de una manera rigurosa y profunda el período que abarca, resulta necesario e indispensable.
LA PEDAGOGÍA HOY: RETORNO A LOS PRINCIPIOS Y ... ¡MAR ADENTRO!
Authors: Pliego Ballesteros María
Published: October 2021

Cuando oteamos el horizonte y atisbamos algún peligro, la prudencia nos indica volver a los fundamentos, a las ideas madre, para no perdernos. Nuestra línea de pensamiento seguirá el sabio consejo de «recordar con gratitud el pasado, vivir con pasión el presente y abrirnos con confianza al futuro».
LA ORIENTACIÓN FAMILIAR COMO EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Authors: Castellanos Bernal Gabriel
Published: October 2021

LA ORIENTACIÓN FAMILIAR ES EL CONJUNTO DE CONTENIDOS, RECURSOS Y procedimientos para apoyar la tarea educativa en la familia. Es innegable la necesidad de esta orientación en una sociedad que plantea nuevos retos y exigencias a los padres, para quienes son insuficientes unas cuantas nociones de educación general. Ahora ellos necesitan aprender con profundidad conceptos de educación familiar, a fin de mantener la unidad y la superación de quienes integran la familia.

En este artículo presentamos algunos aspectos de la actuación del pedagogo como orientador familiar. Su formación profesional, con enfoque humanista, le permite fundamentar teóricamente el trabajo que realiza con padres de familia. Les ayuda a cumplir el compromiso de educar con responsabilidad a sus hijos, y de crear y mantener un ambiente familiar lo más funcional posible.
UN ARTE Y UNA CONQUISTA: EL GOBIERNO DE CLASE
Authors: Villarreal García Mónica A.
Published: October 2021

SIN DUDA ALGUNA TODOS HEMOS TENIDO BUENOS Y MALOS MAESTROS, PERO siempre hemos tenido alguno del cual siempre esperábamos el momento de su clase, la disfrutábamos minuto a minuto y nunca queríamos que se acabara, queríamos más y en el momento que daba término el curso sentíamos la nostalgia que nos dejaría un ser que siempre vivirá con nosotros, que logró trascender y dejar una huella profunda.
SEYMUR PAPERT: PARÁBOLAS PARAEXPLICAR ELDEBATE SOBRE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Authors: Baptista Lucio Pilar
Published: October 2021

ESUMEN Este artículo recupera las «parábolas» que Seymur Papert ha narrado en conferencias y relatado en libros, para explicar la complejidad del cambio social que supone la aparición de las TIC en la educación. Papert es considerado el experto mundial en el tema. Sus parábolas provocan la reflexión sobre la resistencia de la escuela y el uso erróneo de las TIC, mientras otros sectores se han transformado de manera fundamental. La clave para el aprendizaje es reconocer en las TOC, herramientas para pensar y construir.
HACIA UNA ENSEÑANZA REFLEXIVA
Authors: Meza Mejía Mónica del Carmen
Published: October 2021

La reflexión sobre el quehacer docente como medio de mejora y aprendizaje continuos que optimizan el proceso de enseñanza y aprendizaje, es el tema central del texto Hacia una enseñanza reflexiva, de la doctora Galbán Lozano. Partiendo de las premisas del aprendizaje, desde la reconstrucción de la experiencia de John Dewey y de la formación de profesionales reflexivos de Donald Schön, la autora «propone reflexionar bajo los parámetros de la práctica y la enseñanza reflexiva, sobre la actuación docente con el propósito de mejorarla y optimizarla» (p. 6).
REFLEXIONES SOBRE EL SUBPROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
Authors: Camargo Espriú Rosario , Jiménez Ottalengo Regina
Published: October 2021

El propósito de este ensayo es analizar el Subprograma de Educación para la Vida y el Trabajo presentado en el Programa de Educación 2001-2006, en septiembre de 2001, por la Secretaría de Educación Pública. El Subprograma está destinado a atender a la población mexicana que ha truncado su educación formal. A partir de esta revisión se intenta mostrar que el Subprograma presenta importantes limitaciones al hacer demasiado énfasis en los aspectos relacionados con la capacitación laboral, dejando de lado las cuestiones vinculadas con la convivencia y los valores sociales.

Con el fin de identificar las orientaciones fundamentales de dicho Subprograma, se analizó tanto en su contexto implícito, como en su contexto explícito. El implícito, hace referencia a los mensajes que tanto el Presidente de la República, como el Secretario de Educación presentan en la primera parte del Programa de Educación 2001-2006, así como la Introducción del mismo. El contexto explícito remite al contexto histórico en que se difundió, es decir, finales de 2001.
LOS FINES DE LA UNIVERSIDAD
Authors: Bermúdez Aponte Javier
Published: October 2021

Se parte de la reflexión sobre el lugar del saber superior en la Universidad,lo que se relaciona con el sentido propio de esta instituciónsocial: la búsqueda de la verdad. El saber superior, ligado al conocimientoprofundo de la realidad, su búsqueda, conservación y difusión,son tareas propias y casi exclusivas de las universidades. Son ellas lasque, con sus diferentes actividades y descubrimientos, hacen avanzarnuestro saber sobre las cosas y sobre el hombre. Se finaliza resaltandola importancia de volver a los fines de la universidad, ofreciendo unavisión completa de sus rasgos esenciales mediante una aproximaciónteleológica de la educación, el carácter unitario que debe estar presenteen las personas y los saberes a su interior, y el estudio de la tradicióncomo acumulado de erudición y cultura.
ANÁLISIS DE LAS REGULACIONES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARTICULAR EN MÉXICO
Authors: Díez Uriarte María
Published: October 2021

De acuerdo con la ley mexicana, los particulares pueden otorgareducación superior en sus distintos tipos y modalidades. Sin embargo,a lo largo de los años, los mecanismos regulatorios para proteger a losalumnos y al sistema han demostrado ser insuficientes, ya que numerosasinstituciones de baja calidad han proliferado (Rodríguez, 2004;Acosta, 2011, Cuevas, 2011a; De Garay, 2013; y Buendía 2016). La flexibilidadde las regulaciones y la falta de control y de sanciones cuando se viola la ley, hacen necesario estudiar los mecanismos regulatoriospara comprender qué constriñen y qué capacidades otorgan, con lafinalidad de emitir recomendaciones que ayuden a mejorarlos.
EXPLORANDO VIRTUDES EN UN INSTITUTO PÚBLICO MEXICANO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Authors: Varela Apolinar , Naval Duarte Concepción , Bernal Aurora , Sobrino Ángel
Published: October 2021

Desde tiempos inmemoriales, el desarrollo social y moral de la personaes un tema que preocupa a todo tipo corrientes filosóficas, pedagógicas,sociológicas o psicológicas. En esta investigación, medianteun estudio de casos cualitativo, nos proponemos averiguar cómo seexpresan las virtudes en el contexto de un instituto público mexicanode Educación Secundaria, a través de tres docentes de Formación cívicay ética. Constatamos la importancia de la reflexión del docente sobresu compromiso moral, ético y pedagógico con el contexto socioculturalque le rodea y cómo esto afecta a la práctica de determinadas virtudes.
LA VIDA DIGNA, ACOTADA POR LA ÉTICA
Authors: López de LLergo Ana Teresa
Published: October 2021

Ante planteamientos incisivos es natural que las personas—individualmente o en grupo— deseen expresar su punto de vista.Dentro de las estructuras democráticas esto se acentúa. Pero para no ir ala deriva es necesaria la explicación desde los fundamentos educativospara resolver las cuestiones de manera adecuada al alto nivel de lacondición humana.Uno de estos temas es «la vida digna». Hasta ahora el concepto estádirigido al ser humano, pero tal vez en el futuro se desee aplicar a otros,por ejemplo, a los animales domésticos, precisamente por la cercaníavital; sin embargo, tal extensión es indebida por la gran diferencia entrela vida humana y la de cualquier otra criatura.La dignidad sólo corresponde al ser humano porque tieneespiritualidad. El punto de partida es quién y cómo es la criatura humana, y cómo puede ser ética su vida. Así, ya estamos en condicionesde definir la vida digna y relacionarla con la ley natural y las virtudes.
EDUCACIÓN EMOCIONAL EN CLAVE DE INTEGRACIÓN. UNA APORTACIÓN A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
Authors: Huerta Rivero María Elena
Published: October 2021

En el presente trabajo se describe la necesidad de adaptación de la educación al cambio, en este panorama postmoderno, pues la educación tradicionalmente ha desatendido la dimensión emocional del ser humano. Por ello, se hace una breve descripción, análisis y contraste de los dos enfoques de educación emocional: en clave de regulación y en clave de integración. Posteriormente, se hace una reflexión sobre la educación personalizante y las necesidades concretas de innovación educativa en el actual contexto mexicano. Finalmente, se hace una propuesta desde el enfoque de educación emocional en clave de integración, para el contexto mexicano.
FRENTE AL PLAGIO: BUENAS PRÁCTICAS, ALEGRÍA Y ECOLOGÍA EN EL AULA
Authors: LLergo Bay Fernanda , Alvear García María del Pilar
Published: October 2021

El auténtico estudiante y el auténtico maestro comparten el desafío de crecer para lograr una vida plenamente humana. En este sentido, es notable la representación del educador en la concepción náhuatl, resumida en la figura del sabio, aspiración última y siempre perfectible de quien busca educar para ir configurando en la persona, un rostro y un corazón. El bien ser y hacer resultan del ejercicio perseverante y firme de la voluntad y la inteligencia, traducidos en la vivencia de buenas prácticas que exigen, desde luego —más que medidas anti plagio—, formación en honradez intelectual. El quehacer esencial del docente consiste en guiar al educando en la labor de descubrir y conservar un rostro y un corazón, en suma: la creación de una integridad personal que le permita protagonizar una vida digna, un quehacer ejemplar y una influencia positiva. En la búsqueda por crear mejores modos de aprendizaje profundos y creativos en el ecosistema educativo que es el aula, un elemento puede resultar sorpresivo pero de ninguna manera sobrante: la alegría, nota indispensable del docente que ama lo que hace y lo transmite, encauzando al alumno en la ruta hacia el prestigio profesional y la felicidad personal.
INTERPLAY BETWEEN DEFICIT IDEOLOGIES AND LEADERS’ SELF-EFFICACY IN DROPOUT PREVENTION: A CASE STUDY OF U.S. URBAN HIGH SCHOOL PRINCIPALS
Authors: Wooldridge Toron
Published: October 2021

Researchers examined principals’ perceptions of their abilities and efforts to prevent dropouts in their diverse high schools. Two concepts, self-efficacy and deficit thinking, were used to frame principals’ beliefs. A large urban school district in the southwest region of the country served as the backdrop. The student population was exceptionally diverse. Three high school principals having diverse backgrounds participated. However, in general, the principals interpreted the problem through the lens of their personal background. A sense of empathy was noted throughout their commentaries. A sense of empathy emerged throughout their commentary. Implications for school leaders are discussed
LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS PESTALOZZIANOS Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA
Authors: Calderón España Ma. Consolación , Corts Giner Ma. Isabel
Published: October 2021

Escribir sobre Enrique Pestalozzi (1746-1827) y su obra, yaportar algo nuevo no es tarea fácil. Nos encontramos ante elpedagogo –probablemente el único conocido en los cincocontinentes– que Meylan compara con «la grandeza mítica deun Beethoven» y le considera no sólo como una fuerza originalde la naturaleza o mejor de la sobrenaturaleza, sino que«sin evocar sus escritos o sus hechos no se sabría escribir lahistoria de la civilización europea occidental».
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN DE PADRES EN MÉXICO
Authors: Carreras Lomelí María Teresa
Published: October 2021

En la sociedad prehispánica la educación estaba a cargo dela madre: ella se encargaba del desarrollo educativo y físicode los hijos. Desde el momento en que nacía, el niño o la niñase consagraba a una actividad específica para que la ideade función social y educación familiar se complementaran.Los niños permanecían con sus padres aproximadamentehasta los siete años; después, en su adolescencia, eran llevadosal Calmécac o al Tepochcalli.
PRÁCTICAS DIRECTIVAS QUE FAVORECEN EL ROL DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
Authors: Larraín Francisco , León Joaquín
Published: October 2021

El compromiso de la familia con la escuela favorece el aprendizaje de los niños. El propósito de esta investigación es identificar los factores mediadores que, en el liderazgo escolar, pueden mejorar la colaboración de la familia y la escuela. Para ello, realizamos una revisión sistemática de la literatura para identificar patrones y formas a través de las cuales el liderazgo escolar puede influir en el compromiso de los padres con sus hijos y con la escuela. Encontramos diversas actividades y funciones de liderazgo, así como distintos niveles en la investigación del tema entre países hispanoamericanos y anglosajones. Se concluye que es necesario expandir y profundizar la investigación de variables relativas a la familia en Hispanoamérica, con foco en las relaciones entre la familia y la escuela que favorezcan el desempeño de los padres, más que en las actividades en las que la familia se involucra.
APROXIMACIÓN A LAS EXPERIENCIAS DE VIDA DE JÓVENES CON DISCAPACIDAD MOTRIZ
Authors: Saldivar Reyes Andrea , Alvarado García Francisco
Published: October 2021

El modelo social de discapacidad se opone al análisis de discapacidad, sustentado enperspectivas de especialistas que analizan el fenómeno desde fuera: con posturas de poder, quemuestran a esta población objeto como de menor valor, incapaz de expresar sus condiciones devida y tomar las decisiones pertinentes sobre ella. Este trabajo reporta los relatos de vida deun grupo de jóvenes con discapacidad, que en el momento de la investigación, cursabanestudios de nivel superior en una universidad privada de la Ciudad de México. Sus relatospermiten observar patrones recurrentes sobre la experiencia de vivir con una discapacidady el reconocimiento de ser jóvenes capaces, inteligentes y autónomos; sin embargo,también evidencian las pruebas que deben superar para erradicar la percepción que lasociedad tiene sobre inutilidad y dependencia.
BENEFICIOS DEL MÉTODO AICLE/CLIL PARA EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA A TRAVÉS DEL AULA INVERTIDA
Authors: Barreto Huilcapi Maribel , Aguirre Fernández Roberto Eduardo , Serra Valdés Miguel Ángel
Published: October 2021

AICLE/CLIL es un método educativo que ofrece innumerables beneficios en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su objetivo es el de una enseñanza integral de los contenidos necesarios para el profesional y la enseñanza de una lengua alternativa. Además, motiva y prioriza a la competitividad de los estudiantes: es una forma innovadora de educación.

Su objetivo es determinar el beneficio del método AICLE/CLIL y el uso del aula invertida –a través de la aplicación de una encuesta estructurada en los estudiantes de tercero, séptimo y octavo semestre de la Carrera de Ciencias Médicas, de la Universidad Técnica de Machala, Ecuador–, con el fin de verificar la eficacia del aprendizaje de una lengua extranjera.

La investigación cuenta con un estudio descriptivo, observacional, analítico, de corte transversal, para identificar los beneficios que brinda el método AICLE/CLIL en el aula invertida, empleando dos instrumentos principales, como lo es la encuesta y evaluación al docente.

En los resultados se apreció que un 22,7% de los docentes de la carrera de Ciencias Médicas de la Universidad Técnica de Machala, emplean el método AICLE/CLIL dentro de sus clases diarias, evidenciando que ayuda a los estudiantes en el desarrollo de sus diferentes habilidades –como las participativas, interactivas y creativas–, favoreciendo de gran manera el aprendizaje individual y colectivo del estudiantado.

Como conclusión señalamos que este método es, dentro de la carrera Ciencias Médicas, beneficioso para el aprendizaje de los estudiantes, debido a que proporciona el desarrollo de sus diversas habilidades, así como el interés por adquirir información de contenidos curriculares, vinculando el aprendizaje del inglés.
LA PRIMERA TRANSFORMACIÓN DE MÉXICO: ANÁLISIS DE LOS ARGUMENTOS FILOSÓFICOS PRE-INDEPENDENTISTAS
Authors: González Nares Gabriel
Published: October 2021

Hace dos años se constituyó un grupo de investigación humanística encargado de realizar un proyecto a largo plazo que estudiara los argumentos filosóficos de las llamadas «cuatro transformaciones de México», para entender si lo son y en qué consistieron. Recordemos las tres primeras transformaciones de México: independencia, reforma y revolución. Este libro, cuya edición estuvo a cargo de la doctora Cecilia Sabido Sánchez Juárez es, en sus palabras, «un estudio en busca de los principios filosóficos que subyacen, posibilitan y actúan en los procesos de cambio en torno a la independencia de México».
LA EDUCACIÓN DE LA AFECTIVIDAD
Authors: Quintanilla Madero Beatriz
Published: October 2021

La afectividad es el lugar donde habitan los sentimientos, emociones y pasiones. Esto, que parece muy fácil de comprender, y que de modo natural sabemos inmediatamente a qué nos referimos —por nuestra diaria experiencia—, no queda tan claro al estudiar y esquematizar la afectividad.

La afectividad es una zona intermedia donde se unen lo sensible y lo intelectual. Si esto es así, de algún modo cabe la posibilidad de hablar de una «afectividad inteligente» o de una «inteligencia emocional». Una inteligencia afectada por nuestros sentimientos y por el corazón y, a su vez, una afectividad teñida o tamizada por la racionalidad.

Aunque no pueden instituirse bases estrictas que den resultados siempre y en todos los individuos, sí es posible trazar estrategias que, en términos generales, resultarán en un modo más efectivo de manejarse por la vida.
REFLEXIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA
Authors: Kaiser Aranda Ingrid , Parés Gutiérrez Isabel , Villareal Mónica
Published: October 2021

Cara al encuentro del alumno con el ámbito profesional, la evaluación universitaria cobra una importancia radical en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Pero no puede tratarse, de ninguna manera, de una simple verificación numérica de lo que el profesor ha buscado transmitir.

Una verdadera evaluación –en cualquier grado, pero aún más en el universitario– requiere tener como objetivo valorar la auténtica formación de cada estudiante. Es por ello que la evaluación buscará ser continua, integral, sistemática... Se trata, entonces, de un instrumento flexible que proporciona un conocimiento profundo del alumno y que, gracias a ello, permite ayudarlo para mejorar su Proceso Enseñanza-Aprendizaje.

Vista así, la evaluación es un termómetro creativo que utiliza el docente comprometido en la mejora del alumno, de sí mismo y de la sociedad.
MODELO PERSONALIZADO DE CALIDAD PARA UN CENTRO EDUCATIVO
Authors: Parés Gutiérrez Isabel
Published: October 2021

En la actualidad, existe una amplia variedad de modelos de certificación de calidad enfocados a distintos ámbitos, sobre todo orientados al ámbito productivo; también es posible hallarlos para el sector educativo. Sin embargo, la gran mayoría se basan en los primeros y un número menor han sido ideados específicamente para centros escolares, basándose en una evaluación estandarizada y cuantitativa.

Ante esta perspectiva, se propone un modelo de certificación de la calidad educativa que, con base en una norma de calidad, derive en criterios estandarizados y criterios personalizados –que van de lo genérico a lo específico–, con indicadores cualitativos y cuantitativos para ambos casos. Los criterios estandarizados son aquéllos aplicables a toda institución educativa; los personalizados hacen referencia a cómo la filosofía organizacional baña los ámbitos del centro escolar y permite incluir proyectos propios de la institución certificada.
LA PERCEPCIÓN QUE TIENEN LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA SOBRE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Authors: Villalobos Torres Marveya
Published: October 2021

Toda actividad educativa es, «técnicamente», susceptible de ser evaluada; evaluar exige valorar los actores, procesos y resultados educativos para mejorarlos. Sólo lo que se evalúa es susceptible de mejora.

El presente escrito muestra un estudio realizado a profesores de la Universidad Panamericana sobre su percepción de la evaluación del aprendizaje.

El estudio concluye con algunas sugerencias para que los docentes perciban la evaluación educativa como estrategia eminentemente educativa; la tarea docente, hoy, es ayudar al estudiante para que asuma la evaluación como una situación de aprendizaje.

Ésta es una tarea prioritaria de formación docente en un proyecto educativo –de acción consciente, reflexiva y crítica– destinado a la promoción de la persona, situada histórica y circunstancialmente, ofreciéndole condiciones de pensar, percibirse, optar y realizarse.
La evaluación cualitativa
Authors: Galbán Lozano Sara Elvira
Published: October 2021

En los últimos años, el ámbito del estudio pedagógico se ha visto inundado por una gran cantidad de textos en torno a la investigación cualitativa, como un paradigma de investigación que busca contrarrestar la reducción de los procesos educativos a manos de la investigación positivista.
EXPERIENCIA DE LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA EN LA PRESENTACIÓN DEL EGEL DE PEDAGOGÍA-CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Authors: Carreras Lomelí María Teresa
Published: October 2021

Este escrito presenta la experiencia recogida durante cuatroaños por la Facultad de Pedagogía de la UniversidadPanamericana en la presentación, por parte de sus egresados,del EGEL Pedagogía-Ciencias de la Educación.Menciona cómo, a partir de los resultados obtenidos porlos primeros egresados que presentaron el examen, se inicióun proceso de revisión y renovación del plan y de los programasde estudios de la Licenciatura en Pedagogía, y loscambios surgidos a partir de dicha revisión.Muestra también el análisis de los resultados por cadacompetencia que conforma el examen: conceptual, integrativa,metodológica-operativa y ética; así como las reflexionessobre los logros alcanzados hasta ahora por la Facultad y loque aún está pendiente por hacer.
PRIMEROS RESULTADOS DE UN ESTUDIO PSICOPEDAGÓGICO DEL AUTOCONCEPTO EN NIÑOS CON HABILIDADES SOBRESALIENTES
Authors: De la Torre García Gabriela
Published: October 2021

En la actualidad, una de las principales preocupaciones esla del autoconcepto, tanto es así que han surgido una grancantidad de herramientas para su evaluación y varios programasde mejora dirigidos a este constructo propiamente humano.La hetereogenidad que caracteriza al grupo de los niñoscon habilidades sobresalientes, nos presenta este nuevocampo de investigación. El presente escrito busca conocer elautoconcepto de un grupo específico de niños con habilidadessobresalientes, atendidos a través de un programa deenriquecimiento dentro de la línea de investigación de lasuperdotación de la Universidad Complutense de Madrid.
REFLEXIONES EN TORNO A LA FINALIDAD PEDAGÓGICA DE LA TITULACIÓN
Authors: Martínez Hernández Ana María del Pilar
Published: October 2021

Se pretende resaltar la finalidad formativa y pedagógica delproceso de titulación, partiendo de que, en la actualidad, esteproceso se percibe como un mero trámite académico-administrativoy como un indicador de la eficiencia terminal de lasinstituciones de educación superior.Rescatar el sentido pedagógico original que poseían losexámenes en las universidades medievales, podría dar algunaluz sobre la vinculación entre los procesos de formación y latitulación considerada como cierre de un ciclo, así como delpeso e importancia que este acto suponía para el sustentante,la institución y la sociedad en su conjunto.
RESILIENCIA: EL ARTE DE NAVEGAR EN LOS TORRENTES
Authors: Villalobos Torres Marveya
Published: October 2021

Reflexionar hoy sobre la resiliencia nos permite conceptualizarla y valorarla con una perspectiva renovadora, como la capacidad para sobreponerse a los riesgos de la existencia, no sólo superándolos, sino desarrollando al máximo su potencial. Es éste un proceso realizable a través de la construcción de una Pedagogía preventiva resiliente.
LA MUJER EN EL MUNDO MEDIEVAL: UNA REFLEXIÓN SOBRE SUS CONQUISTAS Y MENTALIDADES
Authors: Chico de Borja María Elena
Published: October 2021

Este estudio, aceptando la periodización habitual de lahistoria occidental, se centra en la Edad Media y se concretaen los siglos X al XIII, en un espacio limitado: el mundo occidental,y ante todo, la Europa grecolatina y judeocristiana.Trata de destacar los nada desdeñables logros de una serie demujeres de todas las categorías de la sociedad medieval, y sepropone la reflexión sobre el papel y la importancia de lamujer en este período.
Experiencia cultural, calidad y respuesta en el Museo de las Momias en Guanajuato, México
Authors: González Rosas Erika Lourdes , Cárcamo Solis María de Lourdes , Navarrete Reynoso Ramón
Published: October 2021

Introducción: el Museo de las Momias de Guanajuato (MUMOG) es uno de los más importantes de México y es la segunda fuente de ingresos del municipio de Guanajuato, pues recibió en 2019 más de 619 000 visitantes, recaudando más de 43 000 000 de pesos. El objetivo de esta investigación fue elaborar un modelo de ecuaciones estructurales de segundo orden para analizar la relación entre la experiencia cultural y la calidad en el servicio, a través de los constructos de segundo orden capacidad de respuesta y la experiencia; tomados de las dimensiones presentadas para la experiencia cultural en el modelo de Skot-Hansen (2005) y Linko y Silvanto (2011), y para la calidad en el servicio en el modelo SERVQUAL. La experiencia aborda los constructos reflectivos de entretenimiento, ilustración, fortalecimiento e impacto económico; la capacidad de respuesta se basa en los constructos reflectivos elementos tangibles, fiabilidad, seguridad y empatía.
Método: esta investigación empírica se plantea como de tipo explicativo, no experimental y transversal, con un enfoque cuantitativo. Se utiliza la técnica estadística de la Modelización de Ecuaciones Estructurales, SEM por sus siglas en inglés. Para la comprobación empírica del modelo propuesto se realizaron 392 encuestas a los asistentes al museo, con un instrumento basado en las dimensiones de experiencia cultural y calidad en el servicio; así como de aspectos sociodemográficos.
Resultados: la capacidad de respuesta a las necesidades de los clientes sí impacta positiva y significativamente a la experiencia. Se demuestra que el constructo de segundo orden capacidad de respuesta es un reflejo de las cuatro dimensiones: elementos tangibles, fiabilidad, seguridad y empatía. La experiencia es un reflejo de las cuatro dimensiones: entretenimiento, ilustración, fortalecimiento e impacto económico.
Discusión o conclusión: el análisis de los datos permitió comprobar el modelo estructural propuesto, y arrojó que sí hay una relación entre los aspectos experiencia cultural y calidad en el servicio estudiados a través de sus dimensiones. El museo debe proveer cierto nivel de calidad en el servicio para que las personas valoren su experiencia cultural al visitarlo. Este hallazgo es importante especialmente en el estudio de los museos dentro del sector turístico, ya que lo referente al museo oscuro se ha estudiado relativamente muy poco en México, sobre todo en Guanajuato. Además, el uso del SEM brinda una técnica estadística moderna para obtener información relevante y confiable para la toma de decisiones de los grupos de interés del museo. Como línea futura de investigación, se debe abordar la sustentabilidad del museo ante la saturación del sitio.
Providing Accessible Recreation Outdoors—User-Driven Research on Standards (PARCOURS): Protocol for a Multiphase Study (Preprint)
Authors: Prescott Mike , Routhier François , Labbé Delphine , Grandisson Marie , Mahmood Atiya , Morales Ernesto , Best Krista L , Mostafavi Mir Abolfazl , Borisoff Jaimie , Gamache Stéphanie , Sawatzky Bonita , Miller William C , Bulk Laura Yvonne , Robillard Julie M , Jenkins Hailey-Thomas , Seetharaman Kishore , Mortenson W Ben
Published: October 2021

BACKGROUND

Canada’s national parks are world-renowned. However, despite recent attempts to improve access, many are not accessible to people with disabilities. With the advent of provincial and federal legislation, standards are being developed to assist with the design and management of parks.

OBJECTIVE

The overarching objective of this study is to inform accessibility standards for federal parks that meet the needs of all park visitors, regardless of ability. The specific objectives of this study are to identify park accessibility standards that exist internationally, identify the accessibility challenges that people with disabilities face in park environments, and prioritize and recommend accessibility standards for national parks.

METHODS

A 3-phase approach will be used to achieve the study objectives. In the first phase, a scoping review of the existing accessibility standards will be conducted. The second phase will include objective audits of trails and features in 6 parks, 3 in western Canada and 3 in eastern Canada, as well as mobile interviews with 24 diverse participants in each region regarding their experiences of and recommendations for improving the park’s accessibility. In the final phase, a Delphi participatory consensus development process will be used, based on the data gathered in the first 2 phases, to prioritize recommendations for standards.

RESULTS

We expect to find gaps in existing standards that do not account for the diverse range of accessibility requirements that people with disabilities have for visiting parks. We also expect to find that existing standards, on their own, may not be enough to ensure equitable access to all the experiences and amenities that parks have to offer. Development of subsequent guidelines and best practices may be necessary to address complex scenarios for which standards may not be the best approach to ensuring accessibility.

CONCLUSIONS

The participatory and mixed methods approaches used in this study will provide rich insights for developing accessible park standards that consider the diverse needs of people with disabilities. The findings will also support the development or enhancement of park standards at all levels of government.

INTERNATIONAL REGISTERED REPORT

DERR1-10.2196/33611
Combined therapy with Medotilin/Elfunat for the prevention and treatment of neuropsychiatric complications after open-heart surgery
Authors: Hitalchuk O.A. , Kaluzha Archil
Published: October 2021

After open-heart surgery, postoperative neuropsychiatric complications often develop: stroke — in 4.8 % of cases, diffuse encephalopathy — in 12 %, behavior changes — in 5–40 %, cognitive impairment — in 12–79 %, mental disorders — in 13–64 %. The causes of their development are acetylcholine deficiency with subsequent dysfunction of the cholinergic system and oxidative stress, which result from hypoxia, hypoperfusion, and a systemic inflammatory reaction. In this regard, the appointment of drugs that restore the acetylcholine synthesis – choline alfoscerate (Medotilin), and drugs that suppress oxidative stress – mexidol (Elfunate) is considered a promising direction for the prevention and treatment of neuropsychiatric complications. The study conducted on the basis of the regional cardiac surgery center of the Odessa Regional Hospital demonstrated that the combined use of Medotilin and Elfunate can reduce the frequency of neuropsychiatric complications, as well as reduce the duration of treatment in the hospital.
Final evaluation of the results of the СТІКс study (concomitant Xavron stroke therapy)
Authors: Moskovko S.P. , Kyrychenko O.V. , Rudenko H.S. , Al.* Et
Published: October 2021

Ischemic stroke remains a pressing problem today. Its pathogenesis consists of a sequential cascade of reactions in the brain, which, in addition to ischemia, are responsible for further damage to brain tissue and slow down the development of compensatory and regenerative mechanisms. Attempts to break the pathological cascade have been going on for decades. The first promising molecule that demonstrated the potential of a scavenger (cleaner, absorber) of excessive aggressive peroxides in preclinical studies was MCI-186, which is used in clinical practice under the name edaravone. The aim of the study the results of which are presented in this paper was to establish the clinical effects of edaravone (Xavron) as a concomitant therapy of acute ischemic stroke (СТІКс) in real clinical practice.
Clinical and neuroimaging analysis of carotid infarction in the acute ischemic stroke
Authors: Prokopiv M.M.
Published: October 2021

Background. The assessment of clinical manifestations in patients with acute pre-circular infarction is important for verification of the lesion, the choice of the treatment program, prediction of the stroke consequences. The purpose is to investigate the clinical, neurological, and neuroimaging features of lacunar and non-lacunar carotid infarctions in acute ischemic stroke and to assess their short-term consequences. Materials and methods. There was performed a clinical and radiological analysis of carotid infarction in 540 patients with acute ischemic stroke, which were divided into two groups: 155 patients were verified for infarcts in the cortex and white matter of the brain in the vasculature of the anterior and middle cerebral artery; in 385 patients, infarct foci were found in the area of the deep hemispheres of the brain (subcortical-capsular infarcts). Results. Clinical neuroimaging analysis of patients with ischemic stroke in the vasculature of the cortical branches of the anterior and middle cerebral arteries of the anterior circulatory basin showed that acute cerebral circulatory disorders caused the development of small cortical infarctions in 89 (57.4 %) patients and 65 (41 %) — lacunar infarction, in one patient (0.7 %) with occlusion of the proximal anterior cerebral artery — total infarction. The neurological clinical picture of infarcts of varying localization, which was determined by the location and size of the lesion, was described. Conclusions. The obtained results showed that the consequences of anterior circular infarctions depended on the localization of the lesion of the arterial area, the caliber of the infarction of the dependent artery, the size of the infarct locus. For the most part, these factors determined the background severity of neurological deficit after the development of acute ischemic stroke.
Migraine: features of pharmacotherapeutic and drug-free preventive treatment
Authors: Demchenko A.V. , Aravitska D.N.
Published: October 2021

Migraine is one of the most common forms of headache, which can lead to a significant reduction in quality of life. There is migraine with aura, migraine without aura, as well as chronic migraine, which significantly reduces the efficiency of patients and is often combined with mental disorders and drug-induced headaches. Complications of migraine include migraine status, persistent aura without a heart attack, migraine heart attack (stroke) and epileptic seizure caused by migraine aura. The diagnosis of migraine is established based on complaints, medical history, objective examination data, and diagnostic criteria of the International Headache Classification of the 3rd revision. Additional research methods are recommended only in the presence of “red flags” — symptoms that alert to the secondary nature of the headache. Migraine treatment is aimed at reducing the frequency and intensity of attacks, reducing the number of pharmatherapeutical analgesics. It includes three main approaches: seizure relief therapy, preventive therapy, and non-drug methods. Non-steroidal anti-inflammatory drugs, simple and combined analgesics, triptans, as well as anti-nausea drugs (for severe nausea or vomiting) are recommended for seizures relief. In case of frequent or severe migraine attacks, as well as in case of chronic migraine, prophylactic therapy is indicated, which includes antidepressants, topiramate, beta-blockers, angiotensin II receptor antagonists, botulinum toxin type A-hemagglutinin complex and monoclonal antibodies to calcitonin gene-related peptide receptors. Pharmacotherapy is recommended to be combined with non-drug methods, which include cognitive-behavioral therapy, the method of transcranial magnetic stimulation, the method of biological feedback, postsphygmic period, acupuncture, therapeutic exercises, block of greater occipital nerve, and stimulation of the first trigeminal nerve.
Cognitions and chronic cerebrovascular disease (small vessel disease)
Authors: Oros M.M.
Published: October 2021

Vascular cognitive diseases (VCD) are the conditions when cerebrovascular diseases result in cognitive impairment. However, these diseases can lead by themselves to cognitive deficiency and amount to 15–30 % of dementia cases. It is important that age-associated cognitive impairments commonly resulted from comorbid vascular and neurogenerative pathologies. Among many mechanisms involving in VCD, cerebral small vessel disease is likely to be the most common and results in cognitive impairment regardless of the stroke. VCD is characterized by abnormalities affecting the brain structure and functioning of small vessels and manifests itself in numerous neuroimaging and neurologic signs. Cerebral small vessel disease is associated with various sporadic and hereditary diseases, which is the effect of the complex interrelation of genetic and vascular risk factors. The prevalence of cerebral small vessel disease increases with age, and the two most common sporadic types are arteriolosclerosis, which may be called hypertensive arteriopathy, and cerebral amyloid angiopathy. New approaches to the therapy enable to use the drugs directed at this pathology, which are available in Ukraine, particularly Ticolin and Dinar.
Neuroinflammatory penumbra in Parkinson’s disease
Authors: Ponomarev V.V. , Boika A.V. , Hladkova Z.A. , Kuznetsova T.Y. , Sialitski M.M. , Aleinikava N.E. , Bahamaz V.A.
Published: October 2021

To date, the etiology and pathogenesis of Parkinson’s disease (PD) are not fully understood. In this publication, we present a critical review of the available international data on the involvement of inflammation processes in the etiopathogenesis of the disease in the context of our research results. The data obtained by us during modeling of parkinsonian syndrome of neuroinflammatory origin (lipopolysaccharide endotoxin was used) in laboratory rats (basic group, n = 21; control group, n = 7) indicate that intranasal administration of lipopolysaccharide in all three studied doses (1, 10 and 100 μg/kg/ml) seven days after the end of the experiment (21 injections) causes the same moderate morphological degenerative and inflammatory changes in the histostructure of the substantia nigra, extending to the striatum area (p > 0.05). This fact can be best explained by the all-or-none law. The staged, sequential transition of primary reversible (neuroinflammatory) pathomorphological changes to secondary irreversible (neurodegenerative) ones in PD, as well as secondary activation of microglia during neuronal degeneration, allows proposing the term “neuroinflammatory penumbra”, which will best help understand the pathogenesis of the disease and the development of therapies that change the course of Parkinson’s disease. Our data on the use of mesenchymal multipotent stromal cells in rats with neurotoxic (rotenone) parkinsonian syndrome (n = 10) and in PD individuals (n = 10) demonstrate a decrease in motor impairment, overall improvement of patients and an effect on laboratory parameters compared with control groups. We associate the early positive effect, observed already in the first week after the administration of mesenchymal multipotent stromal cells, with their paracrine action, including on the neuroinflammatory penumbra.
RETHINKING THE ‘TRUTH’ OF IDENTITY: DISSECTING QUEERNESS AND EMO SUBCULTURE IN NETFLIX’S THE UMBRELLA ACADEMY
Authors: Wibrinda Pradipta Michella
Published: October 2021

Over the years, the presence of LGBTQ+ community in the media has gone through noticeable change. It is a challenge for online streaming services like Netflix to represent as many communities and subcultures as they can, because accessibility comes with more diverse audience. While many LGBTQ+ characters have been put in the spotlight, those who identify beyond binaries are still arguably underrepresented, especially the ones that belong to socially degraded subculture like emo. The Umbrella Academy is a TV show rooted in emo subculture that feature LGBTQ+ superhero characters, Klaus Hargreeves and Vanya Hargreeves, who do not fully associate with the label “gay”, “lesbian”, or “bisexual”. This study employs what Judith Butler asserts, that gender expressions and practices of desire go beyond binaries, to see how emo subculture engages queerness as rejection to rigid classification of gender identities and sexual practices, as well as a tool to oppose conservatism, especially of previous generations. The discussion reveals that contrary to the popular belief that perceives emo as the culture of straight middle-class white boys, the show perceives emo subculture through the characters’ rejection to absolute identification. The characters show rejection through clothing, behavior, mannerism, and verbal statements. The characters also show opposition to conservatism, which include traditional gender roles, traditional superhero narratives, masculine-feminine polarity, and the ‘truth’ of identity.
Las brujas de Macbeth: ¿hermanas fatídicas o sirvientas del destino?
Authors: Pimentel Luz Aurora
Published: October 2021

En este artículo se examina la obra de Shakespeare desde la perspectiva de la relación de Macbeth con las brujas, no sólo en las fronteras porosas entre el libre albedrío y la predestinación, sino en el juego dinámico de poder y sumisión cuyas fronteras no son menos porosas. Relaciones de poder en insidiosa reversibilidad, quien se ostenta como amo acaba revelándose como sirviente. El análisis léxico, semántico y etimológico de la palabra weird devela la dimensión oculta de estas formas reversibles del poder y de la servidumbre. En un segundo momento, y como una suerte de ilustración de este juego de poder y sumisión, se hace un somero análisis de la puesta en escena de Macbeth, en 2002, a cargo de Jesusa Rodríguez. En esa propuesta-adaptación, las sirvientas-brujas-chamanas cumplen tanto el papel de sirvientas como de verdaderas brujas que acuden a antiguas tradiciones mexicanas para hacer sus conjuros. De manera original, Jesusa incorpora otros ritmos, otros mundos, otros tiempos, amasando una nueva magia, un nuevo acto de poder: la poción ahora se cocina en náhuatl, español e inglés. Al final, en un acto de traición/deformación creadora, Jesusa transfiere el grito liberador de Malcom—“El tiempo es libre”—a las brujas/sirvientas quienes, vestidas para el viaje, con los humildes bultos que contienen sus pertenencias, declaran la libertad del tiempo y del mundo, afirmando con ello, implícitamente, su poder.
Espectralidades
Authors: Martínez de la Escalera Ana María
Published: October 2021

En el siguiente ensayo se discuten los alcances de la construcción de sentido y las consecuencias estéticas y políticas de la noción de espectro, propuesta por Jacques Derrida en su libro de 1995 Espectros de Marx. Se interroga la noción con el fin de mostrar su fuerza crítica, por un lado y propositiva por otro. La crítica que la introducción de la noción de espectro hace posible es tanto epistemológica (interviniendo la clausura del concepto) como histórico-política (analizando el devenir contingente del sentido y no su historia lineal, reducida a pintar el escenario de su origen o su finalidad teleológica). Pero la virtud del espectro es ir más allá de la crítica, abriendo un campo problemático ya regulado, como es el de la academia en humanidades, a lo excluido o impensado hasta entonces: nuevas proposiciones de sentido o aventuras de la diferencia.