bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Descrever imagens, ampliar leitura
Authors: Torres da Rosa Adriana Letícia , De Barros José Batista , Paschoal Boulitreau Paula Roberta , Rodrigues Lins de Souza Gabriela Patrícia
Published: November 2024

Esta pesquisa envolve o tema da audiodescrição (AD) como ferramenta pedagógica na escola. Segue os estudos da Linguística (BAKHTIN, 2003; MARCUSCHI, 2008; VOLOCHÍNOV, 2017) e da Educação Especial (MOTTA, 2016). Objetiva analisar a relevância da utilização da audiodescrição de imagens que retratam expressões corporais vivenciadas em práticas corporais como recurso de ensino-aprendizagem numa perspectiva inclusiva. Com base qualitativa, tem como corpus: 06 aulas do Comitê Paralímpico Brasileiro na plataforma “Movimente-se”; e textos pedagógicos disponibilizados aos estudantes do 6º ano do ensino fundamental em Educação física, no Colégio de Aplicação da UFPE, 2022 (duas apresentações em slides). Os resultados mostram que a audiodescrição de expressões corporais abarca vocabulário técnico relevante para compreensão dos conceitos e da natureza das atividades a serem executadas. A análise observa que na escola as aulas comportam a diversidade de imagens para compor o conteúdo informativo curricular, contemplando a variedade de gêneros do discurso (fotografia, desenho, vídeo, esquema, etc.), mas essas não são audiodescritas. Com o jargão próprio e a técnica da audiodescrição, foi realizada uma mostra de AD do material didático como indicativo de viabilidade de uso na escola. Defende-se a urgência do recurso à audiodescrição com fins a inclusão e acessibilidade.
instalação de uma usina termonuclear no Rio Grande do Sul? Um Júri-simulado no Ensino Médio
Authors: Prates Lucas , Rosa Luiz
Published: November 2024

O presente trabalho tem como objetivo relatar uma atividade de ensino desenvolvida em duas turmas de terceiro ano de Ensino Médio, a partir do seguinte questionamento: “O que você pensa sobre a instalação de uma usina termonuclear no seu estado?”. A proposta didática foi edificada de modo a mobilizar como aporte a própria legislação vigente, buscando adotar metodologias ativas de ensino, com a intenção de promover o desenvolvimento de habilidades e competências dos estudantes. Enquanto estratégias de ensino, foram mobilizadas estratégias didáticas inovadoras, como a aprendizagem baseada em equipes e o Júri-simulado. Foi possível perceber que a atividade desenvolvida permitiu que os alunos trocassem uma posição passiva de receptores de conteúdos por uma postura ativa em sala de aula, tornando-se protagonistas de sua própria aprendizagem. Avalia-se também que a posição de mediador de aprendizagem é mais eficiente para a educação do que a de transmissor de conteúdos. Ademais, destacam-se a aprendizagem baseada em equipes e o Júri-simulado como estratégias didáticas que podem oferecer resultados positivos, se articuladas com propostas centradas em problematizações e comprometidas com o protagonismo dos estudantes.
Gestão escolar e encontros empáticos na escola pública
Authors: Félix Carlos Marcelo Cavalheiro , Schefer Maria Cristina
Published: November 2024

O estudo, excerto de dissertação, se debruçou sobre a temática da gestão escolar objetivando descrever os elementos que fragilizam a gestão democrática na Escola Pública, tendo como eixo norteador as relações que se dão entre os membros de uma equipe diretiva e os professores da Educação Básica. A pesquisa foi realizada em uma escola da rede municipal pública, no Vale do Paranhana, localizada na região metropolitana de Porto Alegre. De cunho sociológico, amparou-se nos teóricos Zygmunt Bauman e Richard Sennett com os conceitos de ‘Sociedade de Consumo Líquido-Moderna’ e de ‘empatia dialógica’. Através de abordagem qualitativa-participante, apresentou os resultados com base nas coletas e análises das escritas das dez professoras participantes. Priorizou dialogar com as práticas educacionais que almejam para as relações felizes e empáticas e que rompam com as práticas líquido-modernas. O produto educacional – ‘Os 10 (Des)Mandamentos para a gestão de encontros empáticos na Escola Pública’ –, reflete a socialização da pesquisa.
Teatro e cultura negra no Colégio de Aplicação da UFRGS em situação de isolamento social
Authors: Ricardo Machado Edilaine
Published: November 2024

O presente relato apresenta a experiência sobre o desenvolvimento do trabalho da área do conhecimento específica de Teatro, direcionado às turmas do oitavo ano do Colégio de Aplicação da UFRGS, ao longo do primeiro semestre de 2020, ou seja, no momento inicial do isolamento social em virtude da pandemia de Covid-19. O texto enfatiza a descrição das atividades propostas às(aos) discentes, compartilha as referências artísticas utilizadas na proposição das tarefas, expõe as dúvidas e manifesta as impressões da professora sobre as devolutivas das(dos) estudantes e sobre o andamento do processo de ensino/aprendizagem, de modo geral. Os procedimentos didático-pedagógicos aqui narrados tiveram como premissa suleadora o cultivo de referências da cultura negra, como forma de dialogar com a proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais. Conclui-se que, mesmo ante uma situação excepcional, foi possível desenvolver de modo bem-sucedido as propostas pedagógicas adaptadas ao cenário apresentado, processo desafiador tanto para docentes quanto para as(os) estudantes.
Que literatura para a ERER? Que ERER para a literatura?
Authors: Rodrigues Thiago Martins
Published: November 2024

O presente artigo tematiza a relação entre as literaturas de autoria negra que circulam pelas escolas e o projeto da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER). A hipótese é que os critérios de seleção dessas obras literárias ainda carecem de uma observação crítica e reflexiva acerca das possibilidades de questionamento ao problema do racismo que essa literatura pode expressar. Assim, o objetivo é problematizar o histórico das literaturas de autoria negra no espaço escolar e as condições da sua inserção na escola no momento histórico atual. Para tanto, observa-se o percurso que as literaturas de autoria negra percorreram no Brasil ao longo da segunda metade do século XX e início do século XXI para que finalmente chegassem à escola com as garantias apresentadas pela lei 10.639/2003. A lei significa um ponto de virada e implica uma discussão profunda acerca de qual literatura é a mais apropriada para cumprir com os objetivos propostos pelo projeto da ERER.
Educação Física escolar e legitimidade:
Authors: Furtado Renan Santos , Pinheiro Jonas Gomes
Published: November 2024

A presente pesquisa, oriunda do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Federal do Pará (PIBIC-UFPA), teve como objetivo investigar o modo como docentes do ensino médio da Escola de Aplicação da UFPA atuam na cultura escolar em busca de reconhecimento para a disciplina de Educação Física e de um novo lugar para o corpo em suas práticas de escolarização. Metodologicamente, trata-se de um estudo de campo que foi efetivado na Escola de Aplicação da UFPA, a partir da perspectiva de dois docentes da instituição que atuam no ensino médio, tendo como fontes de análise os planejamentos de ensino e uma entrevista semiestruturada realizada com os professores. Em termos de quadro teórico, pode-se mencionar os estudos de Bracht (1999, 2005), Nóbrega (2005), Faria et al. (2010), Machado et al. (2010), Silva (2014) e Furtado et al. (2022). Apontou-se que as ações de valorização da relação teoria e prática, a compreensão da Educação Física como componente curricular da escola, a consideração de uma perspectiva ampliada de corpo e a efetivação crítica do planejamento ajudam a legitimar a Educação Física na ambiência escolar.
presente e o futuro
Authors: Moya-Mata Irene , Westphal-Nardo Greice
Published: November 2024

Este artigo tem o objetivo de analisar a opinião de alunos que participaram de uma experiência educacional por meio do uso de um blog durante o ano letivo 2022-2023 em uma disciplina universitária. Os dados foram coletados a partir de uma proposta de reflexão final, a partir do blog da disciplina, e que todos os grupos de alunos tiveram que responder. Por meio de uma análise qualitativa, foram definidas cinco categorias: o blog como ferramenta de inovação educacional, o blog como ambiente significativo de aprendizagem, o blog como aprimoramento da competência digital, o blog como agente de avaliação formativa e compartilhada e propostas de melhoria. Os resultados demonstram grande satisfação quanto ao uso do blog, pois o consideram uma ferramenta de recurso didático inovador, que facilita o acompanhamento da disciplina e a reflexão sobre temas relacionados à Educação Física, o que de outra forma não seria possível; além de ser um excelente recurso como parte da avaliação formativa e compartilhada dos próprios alunos. No entanto, é uma ferramenta muito útil para implementar metodologias abertas e participativas que possibilitem lidar com conteúdos teóricos relevantes, sem implicar na redução do tempo de atividade motora.
Centro de memória sobre as práticas corporais na cidade de Jacareí
Authors: Lima Nathalia Lemes de , Mascarenhas Laís Almeida , Maldonado Daniel Teixeira
Published: November 2024

O objetivo deste estudo foi relatar uma experiência com a criação de um centro de memória virtual sobre as práticas corporais na cidade de Jacareí. Ao iniciar o ano de 2023, submetemos um projeto de ensino em um campus do Instituto Federal de São Paulo com a proposta de resgatar a história dos(das) praticantes de danças, lutas, ginásticas, esportes, jogos e brincadeiras de Jacareí. Com a aprovação da proposta, proponente do projeto e bolsista de ensino convidaram uma ex-jogadora de futebol, mestres de capoeira, pessoas envolvidas com o movimento hip hop e um praticante de bicicross para dialogar com os(as) estudantes nas aulas de Educação Física Escolar dos cursos técnicos de Administração e Informática integrados ao Ensino Médio. Dessa forma, surgiu a ideia de criar o centro de memória sobre as práticas corporais de Jacareí no Instagram, com a intencionalidade de manter a história da cidade viva. Por fim, defendemos que a cultura digital pode ajudar na construção de uma prática político-pedagógica crítica, dialógica e que leve em consideração as diferentes linguagens que atravessam as práticas corporais nas aulas de Educação Física Escolar.
Tecnologias digitais na educação física escolar
Authors: Neuenfeldt Derli Juliano , Horst Jovana Luisa , Baumgarten Macgregor , Michelon Camila Portaluppi , Silva Kedman Jesus , Silva Vanderlúcia Rodrigues da
Published: November 2024

Este estudo teve por objetivo analisar potencialidades do uso de tecnologias digitais na Educação Física escolar, a partir da experimentação de QR Codes, no ensino do futsal. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com aproximações à pesquisa-ação, desenvolvida numa escola da rede municipal de ensino do Vale do Taquari/RS/BRA. Os participantes foram 21 estudantes de uma turma do oitavo ano do Ensino Fundamental. Quanto aos resultados, constatou-se que é possível conciliar o ensino de práticas corporais com o uso de tecnologias digitais. A partir da leitura dos QR Codes, os estudantes, em grupos, acessaram vídeos que abordavam regras e técnicas utilizadas no futsal. Em seguida, foram instigados a criar atividades/exercícios, demonstrando-os e explicando-os aos demais colegas. Essa dinâmica contribuiu para que os alunos interagissem e, consequentemente, problematizassem e construíssem conhecimentos sobre o futsal. Conclui-se que as tecnologias digitais possibilitaram aos alunos a ampliação dos conhecimentos sobre o futsal, sendo a aula considerada divertida, criativa, interessante e diferente, por eles.
Educação física na educação infantil, linguagens e tecnologias
Authors: Nozaki Joice Mayumi , Rodrigues Luís Felipe de Oliveira , Oliveira Tamires Aparecida , So Marcos Roberto , Leitão Arnaldo Sifuentes Pinheiro
Published: November 2024

Em nossas sociedades atuais, presenciamos a expansão das tecnologias digitais, as quais têm influenciado profundamente as culturas contemporâneas e, consequentemente, a Educação/Educação Física. Neste cenário, faz-se necessário o trato didático-pedagógico das mediações envolvidas na cultura digital e o fomento para uma leitura crítica e de produção de novas práticas culturais. Com isso, o objetivo desta pesquisa foi analisar e compreender a produção de narrativas digitais com as crianças, por intermédio dos jogos, da produção de desenhos e da construção de um fotolivro, utilizando as inteligências artificiais nas aulas de Educação Física na Educação Infantil. Participaram desta pesquisa uma professora de Educação Física da Educação Infantil de uma escola pública do interior de São Paulo, além de cinco turmas com 25 estudantes cada (totalizando em 125 participantes) e os pesquisadores. Os resultados indicam que uma intervenção com a elaboração de histórias construídas e contextualizadas nas aulas pode desencadear um processo de fluxo de aprendizagens significativas e conscientes sobre as formas de brincar, jogar, interagir e conhecer no mundo digital. Conclui-se que a valorização das produções narrativas digitais “das” e “com” as crianças podem auxiliar na tematização, problematização e reconstrução das práticas corporais e produções de significações em sala de aula.
Celular não é brincadeira: crianças e adolescentes discutem mídias e tecnologias digitais na vida cotidiana
Authors: Tocantins Geusiane Miranda de Oliveira , Wiggers Ingrid Dittrich
Published: November 2024

O presente artigo tem como objetivo analisar significados e sentidos de mídias e tecnologias digitais para crianças e adolescentes a partir de narrativas construídas por eles sobre seus cotidianos. Trata-se de pesquisa realizada em nível de doutorado, considerando uma abordagem qualitativa e pesquisa de campo. Os dados constam de narrativas gráficas no formato de histórias em quadrinhos e também de narrativas orais produzidas em momentos de entrevista episódica com 21 participantes, com idade entre 10 e 17 anos, todos estudantes de escolas públicas de Brasília, Distrito Federal. Desafios e conflitos emergem das narrativas apontando para uma relação de amor e ódio com as mídias e tecnologias digitais. Os dados também indicam deslocamentos e até substituição de hábitos, como o tempo e espaço do brincar tradicional no âmbito das práticas corporais, bem como uma diferenciação evidenciada pelas crianças e adolescentes sobre os significados de brincadeiras e atividades com mídias e tecnologias digitais.
ENTREVISTA – Giovani de Lorenzi Pires, por Tatiana Passos Zylberberg
Authors: Pires Giovani de Lorenzi , Zylberberg Tatiana Passos
Published: November 2024

Entrevista realizada com o Prof. Dr. Giovani de Lorenzi Pires, por Tatiana Passos Zylberberg, em julho de 2023, para compor o Dossiê “Educação Física e Linguagens: mídias, tecnologias e cultura digital na escola”.
remixagem de jogos digitais para experiências corporais na Educação Física escolar
Authors: Santos Silvan Menezes dos
Published: November 2024

A era hiperconectada se manifesta em diferentes esferas da vida, e não é diferente com o jogar e o brincar de crianças e jovens. A Educação Física tem se debruçado especialmente sobre os jogos digitais como um dos principais fenômenos deste contexto socioeducativo em busca de alternativas para estabelecer um relacionamento crítico-criativo com eles. A estratégia de remixar games para situações de ensino-aprendizagem é uma das formas encontradas por pesquisadores da área. O objetivo do presente estudo, neste sentido, foi sistematizar a remixagem de jogos digitais para vivências corporais em Educação Física escolar a partir de experiências desenvolvidas na formação inicial de professoras/es. Analisamos experiências mídia-educativas com o brincar de jogos digitais no ensino presencial e remoto de um curso de formação de professoras/es de Educação Física. São vivências criadas na disciplina “Metodologia e teoria do jogo”, lecionada de 2018 a 2020 em uma universidade federal do centro-oeste brasileiro. Propomos que a remixagem de jogos digitais se estruture na modificação sistemática de cinco dimensões: os espaços, as regras, os implementos, os personagens e as narrativas. Para isto, entendemos que é necessário colocar em diálogo a cultura gamer com a cultura escolar e a cultura corporal de movimento.
perigo de uma história única
Authors: Silva Menezes Ana Paula da
Published: November 2024

Este trabalho tem a intenção de relatar as etapas do projeto desenvolvidas no Colégio de Aplicação da UFRGS (CAp-UFRGS), localizado no Campus do Vale, no bairro Agronomia na cidade de Porto Alegre, para a disciplina de Estágio de Docência em Português I. O projeto objetivou construir um diálogo com os estudantes e problematizar o estereótipo de estudantes limitados, reforçando, assim, a desconstrução de estereótipos e de aniquilação de corpos marginalizados, por meio da leitura e escrita literária, bem como reconstruir a subjetividade da e do aluno da EJA como cidadã e cidadão, sujeito de histórias e experiências. As referências teóricas utilizadas foram Adichie (2009), Antunes (2003, 2007 e 2014), Borges (2021), Geraldi (1997) e outros. A metodologia utilizada para a aula contemplou aulas expositivas e dialogadas, contextualizadas com a realidade dos educandos, e momentos práticos para a escrita do relato pessoal dos estudantes que resultou no produto final do projeto, o jogo de memória MEMOREJA.
Pictogramas e escrita simples:
Authors: Nobre Jeruza Santos
Published: November 2024

A temática da acessibilidade e inclusão tem ganhado crescente atenção no Brasil. No entanto, ainda não existe um mercado aberto para a compra e venda de livros acessíveis, limitando-se a produção a associações, universidades e ONGs. Um exemplo são os livros em comunicação alternativa, que utilizam escrita simples e pictogramas, os quais já são comercializados internacionalmente. Este estudo tem como objetivo demonstrar uma adaptação em comunicação alternativa da obra A Escova de Dentes Azul, de Marcos Mion, realizada por uma pedagoga com o auxílio de um professor ministrante da disciplina "Recursos de Acessibilidade na Comunicação" da PGD-UFRGS. Busca-se teoricamente sinalizar as escolhas feitas para a adaptação, uma vez que não há um padrão universal estabelecido para a produção de obras neste formato. São apresentadas as diferenças entre produções em livro-imagem, livro-texto, imagem e livros em comunicação alternativa, abordando o uso de imagens e pictogramas para fins de esclarecimento. Os passos do desenvolvimento da adaptação são detalhados, levando em conta a compreensão de que a área da comunicação alternativa e/ou suplementar é multidisciplinar, exigindo a contribuição de diversos profissionais.
O papel do mediador em aula voltada à leitura literária em voz alta: estratégias de mediação
Authors: Amaral Rockenbach Luiza , Favero Netto Daniela
Published: November 2024

Este artigo resulta do trabalho de conclusão de curso intitulado Estratégias de mediação de leitura literária em voz alta: o papel do mediador na formação de leitores. O trabalho consistiu em uma pesquisa-ação que investigou as implicações do papel do mediador no processo de formação de leitores. Para a geração de dados, foi realizada uma observação participante em duas turmas de 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública federal de Porto Alegre, em aulas voltadas à leitura em voz alta da obra O avesso da pele. Também foram realizados registros em diários de campo e a aplicação de um questionário (GIL, 2008; MINAYO, 2002). Os dados gerados permitiram analisar as estratégias de mediação utilizadas, bem como o papel do mediador na comunidade leitora constituída nas turmas envolvidas. Os resultados da análise foram cotejados com aqueles encontrados em uma pesquisa realizada anteriormente, cujos dados foram gerados em modalidade remota, em razão da pandemia de Covid-19. Encontrou-se, nos resultados da pesquisa, as seguintes estratégias de mediação: perguntas direcionadas, valoração dos comentários dos alunos, termômetro da necessidade dos alunos, organização do fluxo de ideias, explicação de aspectos, explicação de problemáticas sociais e comentários de aspectos textuais.
Descolonização e antirracismo em sala de aula, uma prática constante
Authors: Naressi Lopes Taiane
Published: November 2024

Este texto tem por objetivo apresentar o desenvolvimento e os temas abordados em uma oficina ministrada para o 9º ano do Colégio de Aplicação da UFRGS. Esta oficina faz parte do projeto de Extensão “Discutindo Ditadura, Relações de Gênero e Direitos Humanos na Escola”. Também visa trazer reflexões sobre a prática de ensino na disciplina de História, os usos de recursos e abordagens teóricas para oportunizar a construção da cidadania. Nesse sentido, trabalhou-se a questão da população negra no pós-abolição dando especial ênfase para a história de mulheres negras neste período, trazendo elementos da literatura e do patrimônio histórico sul brasileiro para tornar dinâmica a aula expositiva. Entre os materiais pedagógicos empregados citamos letras de músicas e videoclipes de artistas de rap. Durante a atividade foi possível, através da leitura de textos e imagens, propor reflexões coletivas para a turma sobre negros e negras no pós-abolição, percebendo as mobilizações que garantiram conquistas frente às desigualdades.
Grupo de Teatro no CAp
Authors: Rocha Fernanda Marília , Fernandes Molina William , Castro Cardona Patrícia
Published: November 2024

O texto descreve a experiência do Projeto de Extensão Grupo de Teatro no CAp, em desenvolvimento no Colégio de Aplicação da UFRGS desde o ano de 2022. No relato, as concepções pedagógicas e metodológicas que orientam o projeto e as ações realizadas com discentes e comunidade são descritas, comentadas e avaliadas. O projeto é apresentado de forma detalhada visando inspirar possibilidades de trabalho com o teatro na escola na perspectiva da mediação teatral. A prática teatral desenvolvida de maneira continuada e amplificada no projeto promove maior acesso às vivências em teatro às/aos participantes, que podem ampliar seu repertório teatral, e também ao público espectador das produções e ações realizadas. A reflexão sobre as ações desenvolvidas no projeto revela que a existência de um grupo de teatro na escola possibilita, aos/às participantes, a interação com colegas de outras turmas e espaços educativos, aspecto que, como se observa, fortalece vínculos e auxilia no desenvolvimento da autonomia dos/das jovens.
ENTREVISTA – Paulo Coimbra Guedes, por Daniela Favero Netto e Adauto Locatelli Taufer – março de 2024
Authors: Coimbra Guedes Paulo , Favero Netto Daniela , Locatelli Taufer Adauto
Published: November 2024

Entrevista com o Prof. Dr. Paulo Coimbra Guedes, por Daniela Favero Netto e Adauto Locatelli Taufer, em março de 2024, para compor o Dossiê “História e memória do Colégio de Aplicação da UFRGS: 70 anos de ensino, de extensão e de pesquisa”.
Aprender pela diversidade:
Authors: Dornelles Ramos Luciana , Paiva de Jesus Victor
Published: November 2024

Este estudo realiza uma investigação das experiências vivenciadas por membros do projeto Empoderadas IG, um programa de protagonismo negro implementado em uma escola pública em Porto Alegre. A pesquisa visa compreender como a exposição a teorias do Feminismo Negro pode influenciar o empoderamento de jovens por meio da educação antirracista. O percurso metodológico utilizado neste estudo foi por meio de entrevistas semiestruturadas contando com a colaboração de oito participantes do projeto, incluindo duas professoras brancas, uma aluna branca, duas alunas não negras e três alunas negras. Foi analisado que através do acesso às teorias elaboradas por mulheres feministas negras, que exploram conceitos como: educação antirracista, descolonização, interseccionalidade, feminismo negro e educação, há um impacto positivo nas vidas das entrevistadas. Elas reconheceram o Feminismo Negro como uma ferramenta valiosa para promover o diálogo e a compreensão das diferenças nas instituições de ensino, destacando sua relevância para a construção de um ambiente mais inclusivo e igualitário.
Da Europa à Ásia, das Américas ao continente africano: moedas, feiras e bancos nos Impérios da Era Moderna (Séculos XV-XIX)
Authors: Levi Joseph Abraham
Published: November 2024

Usando como trampolim o surgimento dos sistemas monetários e bancários, neste estudo examinar-se-ão as dinâmicas plurisseculares, globais e paralelas – por vezes, sem nunca se cruzarem – que fizeram com que surgissem sistemas financeiros com a finalidade de servir a nação, quer no seu crescimento interno quer nas suas ramificações externas, ambos a garantirem a estabilidade económica nacional e (trans)regional. Factores políticos e razões sociológicas (incluindo a religião) servirão de guia na nossa análise de algumas sociedades globais que, entre o século XV e o século XIX, conseguiram criar um império e impor o seu modelo económico. Exemplos elucidativos das numerárias, dos alborques e sistemas bancários instituídos e perpetuados por poderes do novo mundo, do velho continente, da Ásia e do continente africano ajudar-nos-ão a compreender as dinâmicas que sustentaram estas potências que subsistiam e atingiriam o seu esplendor e apogeu entre o século XV e o século XIX.
Relações de dependência pessoal no pós-abolição: história e literatura brasileiras a partir da "Tenda dos Milagres", de Jorge Amado
Authors: Machado Alexandre Bartilotti , Barreiros Márcia Maria da Silva
Published: November 2024

Este artigo analisa as relações de dependência pessoal de mestiços presentes na obra "Tenda dos Milagres", escrita por Jorge Amado. O romance, publicado em 1969, aborda os conflitos raciais brasileiros no início do século XX, bem como a importância da cultura africana na formação da cultura brasileira, explorando a diversidade étnica e cultural do país. Por meio de uma abordagem crítica, examinaremos como a obra retrata as relações de dependência pessoal que permeiam a vida dos personagens mestiços na narrativa, destacando as formas de exploração e opressão vivenciadas por eles. Para tanto, objetivamos abordar o contexto social e as dinâmicas raciais e de gênero presentes na obra de Jorge Amado a partir da trajetória de seus homens mestiços. Espera-se que este texto contribua para uma reflexão mais ampla sobre as relações de poder, subjugação e resistência nas relações de dependência pessoal, evidenciando as representações literárias e sociais dos personagens mestiços na obra em questão.
Towards data storage scheme in blockchain based serverless environment: AES encryption and decryption algorithm approach
Authors: Kandpal Meenakshi , Pritwani Yash , Misra Chinmaya , Yadav Amrendra , Barik Rabindra
Published: November 2024

In today's digital age, data storage has become an increasingly important
issue. The exponential growth of data has led to the need for secure and
private storage solutions. Unfortunately, without a standardized protocol,
the security and privacy of sensitive data can be a challenge. However,
blockchain technology has emerged as a promising solution for secure data
storage. Blockchain's decentralized and immutable nature provides a
comprehensive solution for the security and privacy of all types of data. In
this research, we propose an innovative framework that leverages the
benefits of blockchain technology to securely handle and store data in a
serverless environment of distributed nodes. To ensure the highest level of
security, we evaluated four encryption algorithms - Blowfish, RC4, DES, and
AES - for storing data in a permissioned blockchain network. We found that
AES encryption and decryption algorithms provide the best solution for
creating a decentralized, immutable coordinate system. Our proposed
framework is based on a permissioned blockchain network that enables
multiple users to join the network through suitable identity verification
processes, and each user is assigned certain special and designated
permissions to perform actions. This framework provides a secure and
efficient solution for the storage of all types of data, ensuring privacy
and security. Our proposed framework offers an innovative solution for
secure data storage and management in a decentralized environment. This
research has practical implications for organizations that need to store
sensitive data securely, and it also contributes to the ongoing development
of blockchain technology.
When the power of realpolitik overcomes the power of norms - EU enlargement at a dead end
Authors: Petrovic Milenko
Published: November 2024

Drawing on the positive experience of the 1993 Copenhagen accession
conditions on the post-communist democratization of countries in East
Central and Baltic Europe, Ian Manners defined ?Normative Power Europe?
(NPE) as the EU?s ability to spread its international influence by relying
on the power of its norms, rather than the political power of its member
states. ?he author argues that, since the onset of enlargement fatigue in
the mid-2000s, the relevance of the EU?s normative power has faded, and
realpolitik has once again become the determining factor in its foreign
policy. Without clear prospects for EU accession, numerous initiatives to
resolve key stability and security issues in the Western Balkans (WB) have
produced mixed or no results. The author concludes that the sudden
?expansion? of the enlargement process, after Russia?s invasion of Ukraine,
to countries lagging behind the WB candidates in meeting EU norms and
standards has further undermined NPE and emphasized the importance of the
EU?s (weak) political power and realpolitik in relations with these
countries. Such an approach is unlikely to secure regional stability,
effectively promote peace and democracy, or provide a clear EU membership
perspective.
Strategising peace through power: Henry Kissinger’s realpolitik and Shuttle diplomacy in the early 1970s Middle East
Authors: Delalic Selma , Mekic Dzelila
Published: November 2024

Henry Kissinger, one of the most influential and controversial diplomats of
the late 20th and early 21st centuries, played a pivotal role in shaping the
geopolitical landscape of the Middle East through his shuttle diplomacy
following the Yom Kippur War. This article explores the multidimensional and
layered nature of Kissinger?s strategy, grounded in the geostrategic
concepts of Saul Bernard Cohen. While Kissinger?s mission aimed to end
hostilities between Israel and its Arab neighbours, it also sought to
counterbalance the expanding Soviet influence in the region, a critical
aspect often overlooked in the existing scholarly work. By examining the
geopolitics of oil, power, and influence through the lens of the Carter
Doctrine, this study illustrates how Kissinger?s realpolitik not only
influenced the Arab-Israeli peace negotiations but also altered the dynamics
of the Cold War, thereby reshaping the course of history.
Spectral transmission of materials used for laser safety
Authors: Lashansky Shimshon , Zilberman Galit , Snir Mordechai , Shechter Amir
Published: November 2024

The development of lasers at ELOP started in the early 1970’s. For many years the Nd:YAG laser [1,2] at a wavelength of 1.06 microns dominated the Research and Development military laser market. The last two decades have seen the introduction of fiber lasers and many other exotic laser systems at different wavelengths. There are currently more than 200 laser laboratories at the ELOP facility. Most of the laboratories were designed for the development, production and maintenance of 1.06 micron designators and range finders. The laboratories had to meet the safety requirements required by the laser safety standards. Viewing portals, protective goggles, filters, curtains and many other items were acquired to meet these requirements.

The metamorphosis of laser systems and the evolution of new laser systems necessitated a constant reshuffle of laboratories and safety equipment. The obvious items such as laser safety goggles were procured and tested for the new wavelengths. Other materials used around the laboratory were overlooked.

Serendipity is defined as an unplanned fortunate discovery, in this case resulting in the detection of unexpected residual transmission of laser energy. Incorrect assumptions about the spectral transmission of laser protective equipment could result in catastrophic effects. The spectral transmission of previously certified materials was reviewed.

A calibrated Spectrophotometer was used to measure the spectral transmission of the materials from the UV to the Mid Wave IR (MWIR). Other models and methods were used to authenticate the results. The results were also compared to measurements made in previous studies.

This paper discusses the method and summarizes the results. Some interesting unexpected findings were made.
Porcine skin damage thresholds for multiple-pulse laser exposure at 1645 nm
Authors: DeLisi Michael P. , Clary Joseph E. , Peterson Amanda M. , Noojin Gary D. , Tijerina Amanda J. , Kumru Semih S.
Published: November 2024

A continually expanding array of laser technology requires vigilant monitoring of the safety standards with regard to potential mechanisms of damage and adequacy of the data supporting the standard. High repetition rate lasers emitting at 1645 nm are available with significant pulse energies that have the capability of injuring skin, but no experimental damage threshold data is available. This study investigated minimum visible lesion (MVL) damage thresholds to 1645 nm laser exposure in Yucatan mini pig subjects, with pulse repetition frequencies (PRFs) of 100, 300, and 1000 Hz, and pulse trains of 150, 300, 600, and 1000 pulses. MVL thresholds, expressed as ED50 values, were compared to the maximum permissible exposure (MPE) limits as defined by the ANSI Z136.1 laser safety standard. The results serve to demonstrate the safety factor between the MPE limits and actual skin injury thresholds.
Adjusted laser safety evaluation conditions for automotive LiDAR sensors
Authors: Meng Ying , Wang Yunfeng , Frederiksen Annette
Published: November 2024

Automotive LiDAR (light detection and ranging) sensors are used to enable autonomous driving. Many of these devices emit pulsed infrared laser radiation and need to restrict their laser power to the limits of Class 1 according to IEC 60825-1:2014 to prevent retinal or corneal injuries. For the performance of the environment detection, it is beneficial to increase the range of LiDAR sensors, which requires increased laser power and is therefore in conflict with the laser safety. This paper presents an overview of the ongoing projects within the international Technical Committee for optical radiation safety (IEC/TC 76) and illustrates their implications for LiDAR sensors using an exemplary system concept. This includes calculations according to adjusted measurement conditions for moving platform laser products, evaluations taking into consideration an automatic emission control, as well as the impact of adjusted measurement conditions for laser products operating under high ambient light levels. The presented calculations consider the changes in the spatial pulse distribution on the pupil and the effect on the temporal pulse distribution due to increased evaluation distance or the reduced pupil size. Furthermore, its impact on the accessible emission and the correction factors is shown and the functional safety of the different measures is discussed.
More than Megajoules – The national ignition facility and its supporting cast of lasers
Authors: King Jamie J.
Published: November 2024

History was made on December 5, 2022, when the National Ignition Facility (NIF) achieved a net energy gain of 1.1 Megajoules (MJ) during an experimental fusion laser shot of 2.05 MJ. This was a momentous event that was many years in the making. Since first firing all 192 beams on March 31, 2009, NIF has undergone adjustments to the laser while adding many diagnostic tools to reach this significant achievement.

Being the world’s largest most energetic laser, NIF is operated and maintained as several unique configured systems, one of these being laser safety. Configuration System Management (CSM) has provided the means to maintain the facility “as built” or “modified” through strict control ensuring safe operation. This paper will discuss NIF’s main laser system, some of its diagnostics and how they were safely used to achieve ignition.
Comparison of computer model thresholds with laser safety MPEs for the skin
Authors: Schulmeister Karl , Rauter Patrick
Published: November 2024

A computer model that predicts thresholds for laser induced skin injury was used to systematically analyze wavelength, pulse duration and beam diameter dependencies. The thresholds were compared with the respective maximum permissible exposure (MPE) values promulgated by ANSI Z136.1-2014, ICNIRP 2013 and IEC 60825-1:2014.

Due to discontinuities in the MPEs, the reduction factor between the predicted threshold and the MPEs varies widely. For some wavelengths, for beam diameters of 7 mm, the reduction factor is between 2 and 3 in the pulse regime of roughly 1 ms to 100 ms. For other wavelengths, the reduction factor is above 10.

The effect of the limiting aperture to reduce the radiant exposure is accounted for by increasing the MPE for beam diameters smaller than 3.5 mm. For small beam diameters, for the case that there is no relative movement between the beam and the skin (which has to be assumed for exposure to pulsed emission), this greatly reduces the margin between the predicted injury threshold and the MPE. Due to the averaging effect of the limiting aperture, for beam diameters of 1 mm, we found reduction factors considerably less than 1, particularly in the visible wavelength range, but also for wavelengths approaching 1400 nm. As a worst case, the MPE permits a factor 3 higher exposure levels than the predicted injury threshold. Since the reduction factors are particularly low in the regime between 1 ms and 100 ms, it is not possible to justify the 3.5 mm limiting aperture by relative movements of the laser beam and the skin. It is also questionable if scattering in the tissue is sufficient to generally justify the 3.5 mm limiting aperture. It appears prudent to consider an exposure-duration varying limiting aperture in the same way as for the cornea above 1400 nm, where for the pulsed regime the limiting aperture has a diameter of 1 mm.
Examples of multiple pulse computer model predictions for laser induced retinal injury thresholds
Authors: Schulmeister Karl , Rauter Patrick
Published: November 2024

A validated computer model was used to calculate temperature profiles and predict laser induced retinal injury thresholds for multiple pulses. The data is presented for a wavelength of 530 nm and a pulse duration of 1 ms and for extended sources. Threshold data is presented for varying number of pulses (i.e. varying exposure duration) and pulse repetition frequencies. The threshold data can be presented as average power and as energy per pulse. For high repetition rates, as expected, there is negligible cooling from pulse to pulse and the injury threshold when plotted as average power is equivalent to cw radiation. However, it will be shown that there is an intermediate pulse frequency range with some cooling between pulses, but not completely, so that there is a gradual build-up of background temperature on top of which the heating due to pulses leads to a higher overall temperature increase per pulse. The injury threshold when expressed as energy per pulse decreases with increasing number of pulses. This is the regime where the computer model predictions show that a reduction factor CP in ANSI Z136.1 and C5 in IEC 60825-1 less than 1 is needed and the current definitions of this factor are appropriate for the example given. Pulse frequencies less than the critical one have a less pronounced reduction of threshold.
Searching for competency
Authors: Contrata Barbara Sams , Paura Randolph
Published: November 2024

Competency (noun) the ability to do something successfully or efficientlythe legal authority of a court or other body to deal with a particular matter

Competent (adjective) having the necessary ability, knowledge, or skill to do something successfully

The descriptive word “competent” and its derivatives are used to describe criteria for the safe and successful performance of a business and its operations. Its definition can be elusive for those wishing to establish by what metrics a person is competent. This paper examines where and why workplace health and safety regulations, standards and guidance documents utilize the phrase “competent person” when it comes to those persons who are charged with or can affect the safety of others. Through benchmarking such documents where past experiences have resulted in prescribing the expectations of a “competent person,” comparable guidance can be established for those diligent organizations seeking to qualify their goal of a competent Laser Safety Officer in fulfilling the General Duty Clause for safeguarding personnel.

Before delving into those various workplace health and safety documents which prescribe competency, a review of various definitions, synonyms and antonyms for the adjective “competent” can provide appropriate context and understanding of what is meant by and sought for with a competent LSO.

An investigation into workplace activities which necessitate rigorous or principled prescriptive requirements for competency is provided for a baseline understanding.

Next, an examination of various jurisdictions from around the world is summarized regarding overall health and safety expectations, employee training and competency requirements.

A summary analysis of the current state of ANSI Z136.1 Safe Use of Lasers requirements (involving shalls) and recommendations (involving shoulds) is benchmarked against another consensus technical report, as well as technical rules developed for guidance on the quality of laser safety officer training.

A synthesis of these various elements is proposed to provide a reference for ANSI Z136 compliant laser safety officer training and competency objectives and content, in a structured and relevant format.
Revision of short-wavelength ultraviolet exposure limits
Authors: Sliney David
Published: November 2024

Ultraviolet exposure limits have remained largely unchanged for decades; however, ANSI Z136.1-2022 has new limit at wavelengths less than 260 nm in the CIE UV-C photobiological spectral band. Furthermore, the great interest in applying 222-nm KrCl lamps to combat aerosilzed SARS CoV19 virus (responsible for COVID-19) has placed great pressure on optical safety committees to relax current laser and non-laser limits.
High energy laser (HEL) safety assessments
Authors: Kumru Semih , Early Edward , Bailey Albert , Ahmed Elharith , Thomas Robert
Published: November 2024

We use various modeling and simulation tools to determine HEL safety. One such tool is the High Energy Laser Collateral Assessment Tool (HELCAT) which uses fundamental deterministic calculations as well as calculations with variations in the input parameters providing combined deterministic/probabilistic safety assessments. HELCAT quantifies the risk of injury due to laser reflections from materials. HELCAT supports two computational techniques for calculating the properties of the resulting laser reflections - high-fidelity first-principles physics and the specular reflection approximation. Both operate on pre-defined scenarios with specified input parameters. Combining the specular reflection approximation with Monte Carlo techniques for variations in the input parameters allows probabilities of HEL risk to be determined from multiple variations of a scenario. A scenario consists of input parameters for the laser, material, and environment during the time when the laser is incident on the material. In this presentation, we explain how HELCAT calculates HEL reflection risks via methods such as high-fidelity first-principles physics and the specular reflection approximation.
Deep dive into TFL technology: What it means to the user and the patient
Authors: Hoang Anh
Published: November 2024

TFL or Thulium Fiber Laser Technology has taken Endourology by storm. Although this new and innovative laser device will most likely have many service line applications and uses, the improvements it brings to Endourology surgery in both lithotripsy as well as common soft tissue treatments cannot be ignored. This breakthrough technology will be discussed as the latest in a long and interesting evolution of important laser applications in this area of surgery. The history of adopted laser technologies, technical comparisons, safety comparisons as well as the biophysics comparisons of TFL with current laser technologies will be discussed.
Magnetic resonance guided laser interstitial thermal therapy (MRg-LITT)
Authors: Vincelette Rebecca
Published: November 2024

Magnetic Resonance Imaging (MRI) guided Laser Interstitial Thermal Therapy (LITT) is a minimally invasive surgical procedure that uses near-infrared (NIR) optical energy to thermally ablate soft tissues such as epileptic foci and tumors in the brain. The adoption of this laser-ablation procedure in neurosurgery stems from the ability to use phase data from the MRI to visualize active heating and cooling of the localized anatomy every ∼3 to ∼7.4 seconds. LITT devices use the temperature data to render a thermal-damage estimate (TDE) to inform clinicians about the thermal dose achieved within each voxel. Clinicians use the temperature- and damage-estimate visualization tools to dynamically adjust how much optical energy is needed, when enough thermal damage has been achieved, and how to avoid heating and/or damaging critical structures. The fundamentals of MRg-LITT systems along with key safety considerations to demonstrate performance accuracy will be presented.
Studying the 4th century in the 21st century: LiDAR in Maya archaeology
Authors: Garrison Thomas
Published: November 2024

Since the turn of the millennium, lasers have been revolutionizing archaeology all over the world in the form of Light Detection and Ranging (lidar) technology. The impact is greatest in forested regions where lidar allows us to digitally deforest the landscape, revealing the footprint of ancient civilizations. Perhaps nowhere has this technology been more effective than in the Maya Lowlands of eastern Mexico and Central America where lidar shows massive urban sprawl, sophisticated agricultural systems, extensive road networks, and massive defensive works. This talk presents recent results from the Buena Vista Valley of northern Guatemala, where lidar and field research have combined to tell a story of political intrigue and warfare that unfolded in the late 4th century AD.
Simulating laser distractions with a high dynamic range display
Authors: Williamson Craig , Morganti Jari , Smithson Hannah
Published: November 2024

How does distraction from a laser strike impact the visual performance of aircrew? While laser incidents against commercial aircraft are commonplace (7,025 were reported to the Federal Aviation Authority in 2021), only a relatively small percentage result in laser light entering the cockpit and causing laser eye dazzle. The vast majority of incidents pose a more significant ‘distraction’ risk, with the potential to severely compromise safety if experienced during critical phases of flight. Previous work by the US Air Force Research Laboratory (AFRL) used laser exposures in the peripheral visual field of human participants performing a discrimination task involving central and peripheral vision. The results showed a degradation in task performance in the presence of laser distractions. The current study used a similar experimental paradigm, but both the task and the distraction were presented on a High Dynamic Range (HDR) display. This paper will detail the experimental setup and data collection, together with results to quantify how bright light distractions affect visual performance. A comparison to the AFRL study will be used to assess whether a HDR display can be used as a more flexible alternative to laser exposures for such experiments. The contents include material subject to © Crown copyright (2022), Dstl. This material is licensed under the terms of the Open Government Licence except where otherwise stated. To view this licence, visit http://www.nationalarchives.gov.uk/doc/open-government-licence/version/3 or write to the Information Policy Team, The National Archives, Kew, London TW9 4DU, or email: psi@nationalarchives.gov.uk.