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Un estudio exploratorio. Construcción social de la masculinidad desde el discurso del varón poblador
Authors: Carvajal Pamela , Rodríguez María Teresa , Sandoval César
Published: November 2018

El presente artículo tiene como propósito dar a conocer los principales resultados surgidos de un estudio sobre la construcción social de la masculinidad desde el discurso del varón poblador. La inquietud por realizar esta investigación surgió al constatar el auge que han tenido en los últimos años los estudios de género, los que han referido principalmente a los efectos de la sociedad patriarcal, sin rescatar el discurso masculino. Asumir las transformaciones y problemáticas a nivel del rol femenino, obviando su correlato masculino, evidencia una suerte de androcentrismo arraigado en la sociedad patriarcal, es decir, una sistemática resistencia a analizar la peculiaridad masculina. Esto, unido a la falta de información y reflexión de la profesión en torno a cómo los varones construyen y viven su masculinidad - lo que se evidencia entre otros aspectos a partir de las escasas publicaciones y seminarios de titulación que desde el Trabajo Social abordan este tema -nos lleva  a mantener una visión parcelada de la realidad que no considera la percepción de todos los actores involucrados en una situación, lo que es fundamental al momento de una intervención profesional. En este contexto, pensamos que los trabajadores sociales, en especial aquéllos que intervienen con familias, deben considerar la variable de género, los procesos de socialización que determinan las relaciones de género y la influencia de la masculinidad, tan importante como otras.
Sustentabilidad: Una visión humanista
Authors: Rattner Henrique
Published: November 2018

Uno de los resultados más evidentes de las conferencias internacionales de la última década fue la incorporación de la sustentabilidad en los debates sobre el desarrollo. Gobiernos, universidades, agencias multilaterales y empresas de consultoría técnica, introdujeron en escala y extensión creciente, consideraciones y propuestas que reflejan la preocupación por el florecimiento de proyectos de desarrollo y de democratización de los procesos de toma de decisiones. Muchas ONGs, adoptando una posición crítica en relación con la definición oficial de desarrollo de los gobiernos y agencias internacionales, entienden la sustentabilidad como un principio estructurador de un proceso de desarrollo centrado en las personas y que podría tornarse en un factor movilizador y motivador de nuestros esfuerzos para transformar las instituciones sociales, los patrones de comportamiento y los valores dominantes. Con todo, la falta de precisión del concepto de sustentabilidad evidencia la ausencia de un marco de referencia teórico, capaz de relacionar sistemáticamente las diferentes contribuciones de los discursos y campos de conocimientos específicos. Por otro lado, esta situación refleja la indecisión prevaleciente de las elites, en definir un plan y un programa de acción coherente, que acepte e incorpore las crecientes críticas dirigidas al modelo de desarrollo aún dominante.
Dependencia Versus Autonomía en la Vejez
Authors: Ramírez F. Isabel Margarita
Published: November 2018

Este artículo presenta el tema de la vejez y el envejecimiento desde una perspectiva psicosocial, analizando específicamente autonomía versus dependencia en las personas mayores. Se reflexiona sobre conceptos de dependencia, autonomía y derechos de las personas mayores a ser asistidas en su desvalimiento e incompetencia. Este parece un tema de relevancia nacional, si consideramos que Chile exhibe una población envejecida, pero “joven” aún, la gran mayoría de sus Adultos Mayores son menores de 75 años, lo que caracteriza las actuales demandas y políticas sociales. Dadas las altas expectativas de años que vivió esta población, se hace necesaria una mirada prospectiva que logre visualizar la calidad y dignidad de la vida que tendrán estas personas en las etapas finales de su proceso, el cual estará inmediatamente acompañado de pérdida de capacidades funcionales y mentales, amenazando con ello su autonomía. Se revisa la dimensión de los servicios, especialmente sociales, que la situación descrita demandará, la oferta actual de nuestros sistemas legales, sanitarios y sociales, para concluir con algunas propuestas de reflexión a fin de abordar de manera más justa y solidaria, nuestra realidad. Caminar por una senda de estas características supone afrontar el tema con estudios sistemáticos y rigurosos, en forma integral y proactiva.
Organizaciones de Personas de Edad en la Cuidad de Buenos Aires. Entre la Exclusión y la Inclusión
Authors: Fassio Andrea
Published: November 2018

Las décadas de transición democrática implicaron un desarrollo sin precedentes de las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), como alternativas de participación cuidadana en lo que denominamos el Tercer Sector, con un alto grado de heterogeneidad. Entre ellos, de destaca la emergencia de las conformadas por personas de edad (que denominaremos a partir de ese momento OPE (Organizaciones de Personas de Edad). La pregunta que guía el desarrollo del presente trabajo inquiere sobre el tipo de participación de las personas de edad en estas organizaciones conformadas casi exclusivamente por voluntarios, su percepción de la mimas, así como su calidad (tanta por parte de sus integrantes como de los funcionarios que trabajan con ellos) en el espacio geográfico de la Cuidad de Buenos Aires. Las hipótesis principales del trabajo son que estos espacios son una tentativa de respuesta a nuevos modos de exclusión que tienen que ver con el reconocimiento de identidades plurales, tales como el colectivo de las personas de edad y sus tentativas de inclusión social a partir de la conformación de un movimiento social y que las OPE, aunque potencialmente nichos de inclusión de la población mayor, no son la excepción o las críticas más duras que se hacen a la conformación de las organizaciones sin fines de lucro en estos últimos años.
Cuidadores Formales en la Institucionalización de Larga Estadía
Authors: Berruti María Belén , Buzeki Mariana
Published: November 2018

Un 16% de la población de la ciudad de Mar del Plata es mayor de 60 años, cifra que va en aumento, la que ha originado el incremento de la internación geriátrica y sus problemas, situación no atendida desde el Estado. Este problema provoca la proliferación de geriátricas privadas en nuestra ciudad con escaso control. El presente trabajo intenta describir y explicar el modo en que los cuidadores formales conciben la práctica del cuidado de ancianos dependientes en instituciones de larga estadía. La recolección de datos se basa en entrevistas semidirigidas a propietarios de geriátricos privados de la ciudad de Mar del Plata. A través de la metodología cualitativa de análisis de discurso se pretende comprender esta perspectiva del problema, entiendo que en la internación geriátrica participan diversos actores. De acuerdo a los resultados, en dicha perspectiva se destaca el énfasis en la vocación para atender a los problemas de los ancianos dependientes más que capacitación específica a partir de la formación profesional.
Derechos humanos y ética del discurso: Un esbozo de fundamentación
Authors: Morales Aguilera Paulina
Published: November 2018

Más allá de cualquier contingencia, la reflexión sobre derechos humanos resulta siempre provechosa y necesaria, porque revalida el debate en torno a lo humano y la aspiración de una convivencia más justa y solidaria, posibilitando la construcción de un imaginario que permite repensar desde otras perspectivas las formas de vida en sociedad. En la senda de contribuir a dicha reflexión, el presente artículo centra su mirada en los derechos humanos, desde la perspectiva de la ética del discurso como base para su fundamentación. No obstante, se hace referencia a la tradición ética kantiana, en tanto inspiradora de la corriente discursiva. En estas líneas, entonces, se realiza un recorrido por los aspectos más relevantes de dicha corriente ética, para luego dirigir la mirada más directamente a los derechos humanos, específicamente hacia tres conceptos: sujeto (de derechos), historicidad y justicia.
Los laboratorios 300 y 400: Propuesta y contenidos para abordar el tema de la pobreza en la formación de trabajadores sociales
Authors: Álvarez Rojas Ana María , Godoy Ormazábal Wendy
Published: November 2018

El propósito de este artículo es describir, en breve, la propuesta de formación de alumnos de segundo año de la carrera de Trabajo Social de la UCSH en el tema de la pobreza, denominados Laboratorios 300 y 400. La Pobreza, en este contexto, es vista a partir del enfoque del Desarrollo Sustentable, el que a su vez, es abordado en relación con la exclusión social, conceptualizada como expresión de insustentabilidad de un modelo centrado en el crecimiento económico. Asimismo, se pretende que los alumnos incorporen el Desarrollo Sustentable como una matriz de análisis de la realidad social y de orientación para la acción profesional, que interrelacione distintas dimensiones que atañen el desarrollo de una sociedad, a saber: la dimensión política, cultural, ambiental y social, siendo ésta última la que se aborda con mayor énfasis. La aproximación metodológica al mundo de la pobreza, va desde un acercamiento personal y directo con una persona afectada por ella, hasta una crítica a los métodos actualmente empleados en nuestro país para medirla.
Editorial
Authors: Editorial Equipo
Published: November 2018

Revista N°15
Pobreza en la vejez y desigualdades de género en América Latina
Authors: Huenchuán Navarro Sandra
Published: November 2018

En este trabajo se presenta una aproximación al estudio de la situación de pobreza de la actual generación de viejos, centrándonos específicamente en las diferencias en la percepción de ingresos y situación de pobreza, según género. Se contextualiza la pobreza en la vejez en el campo más amplio de la seguridad económica, distinguiendo entre la situación económica y la posición económica; así como los factores individuales y generacionales para su estudio. Asimismo, se describe el panorama actual de la pobreza en la vejez en países de América Latina a partir de indicadores tales como: percepción de ingresos por jubilaciones y pensiones, población sin ingresos propios, y población que vive en hogares pobres. En este apartado se compara la situación de las personas mayores en relación a la población total y se extraen algunas conclusiones al respecto. Finalmente se analizan las diferencias existentes al interior de la actual generación de personas mayores en países de la región, concentrándose en las diferencias de género. La autora sostiene que si bien existen otras diferencias importantes tales como aquellas derivadas de la zona de residencia u origen étnico o cuestiones relativas a la estratificación del género en la vejez este trabajo se concentra en el género. Se concluye con algunos comentarios en relación a los resultados de este trabajo, planteando las limitaciones para la interpretación de los datos y algunas hipótesis a comprobar en futuros estudios.
Ciudadores formales: Representaciones y prácticas hacia la vejez institucionalizada
Authors: Buzeki Mariana
Published: November 2018

En el número 12 de la Revista Perspectivas, enteramente consagrado al tema de la vejez, publicamos un artículo relativo a los cuidadores formales de las instituciones denominadas de "larga estadía" de las autoras María Belén Berruti & Mariana Buzeki. El presente artículo, enmarcado al interior de la misma temática, complementa los antecedentes recogidos y presentados en el texto referido, siendo ambos el producto de un proyecto de investigación llevado a cabo durante los años 2001-2003 por las autoras. El objetivo del mismo, consistió en investigar la representación social de la vejez que poseen los cuidadores formales en establecimientos de larga estadía para ancianos (ELE) y analizar su posible relación con las prácticas de cuidado que se llevan a cabo en estos establecimientos.
Editorial
Authors: Editorial Equipo
Published: November 2018

Revista N°18
Especificación de un modelo para el estudio del interculturalismo laboral
Authors: García Lirios Cruz
Published: November 2018

Los estudios del Trabajo Social en torno a la migración se han enfocado en la gestión de los recursos y las capacidades de los sujetos, el diagnóstico de oportunidades, la promoción de la salud reproductiva, la prevención de enfermedades y la sistematización de indicadores de autonomía relativa para el desarrollo local. No obstante, la discusión no ha avanzado hacia los efectos del cambio climático sobre la calidad de vida de los migrantes, su bienestar subjetivo y percibido, así como la protección y la seguridad social, todos temas que debieran atraer el interés creciente de la disciplina. De este modo, el presente trabajo busca especificar un modelo en el sentido señalado, a fin de poder abordar la problemática. Para tal propósito, se llevó a cabo un estudio documental, retrospectivo y exploratorios con una selección de fuentes indexadas a repositorios de América Latina –Dialnet, Latindex y Redalyc–, considerando el año de publicación de 2010 a la fecha y las palabras clave. Se advierten trayectorias de relaciones de dependencia entre las variables revisadas en la literatura que permiten contrastar el modelo.
La educación superior como bien o como derecho
Authors: Guerrero Molina Patricia
Published: November 2018

El presente artículo tiene como finalidad presentar los resultados de una investigación bibliográfica, realizada sobre la literatura existente en torno a la consideración de la educación como un bien o como un derecho, mediante la revisión de los planteamientos que diversos autores han realizado para sustentar o justificar una u otra concepción, en particular respecto de la institucionalidad que ordena su funcionamiento, regulación y desarrollo.
La situación de los derechos humanos en Chile, hoy. Desafíos para la construcción de una sociedad democrática
Authors: Aceituno S. Daniela
Published: November 2018

La reflexión de corte ensayístico que aquí se presenta, se expuso en el seminario interescuelas de las carreras de Trabajo Social, Sociología y Derecho de la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH). Este encuentro, titulado “A 70 Años de la Declaración Universal de los Derechos Humanos: Retos de la ciudadanía y el Estado en la América Latina actual”, se realizó en la sede central de la Universidad Silva Henríquez el 28 de marzo de 2018 en Santiago, Chile. En el texto se escogen algunos ámbitos, temas y grupos humanos que, a juicio de la autora, visibilizan las principales brechas y avances en materia de derechos humanos, lo que constituye una oportunidad de reflexionar y renovar el compromiso con los derechos humanos desde las distintas disciplinas y desde el papel de ciudadanos/as, en aras a fortalecer la democracia, la justicia y la libertad.
Evaluación en trabajo social comunitario: Aportes para una reflexión
Authors: Sotomayor D. Eliana
Published: November 2018

En Trabajo Social, la evaluación de programas ha llegado a ser una tarea decisiva de la que depende en muchos casos, el financiamiento a la continuidad de un beneficio para una comunidad específica. Nuestra preocupación parte desde allí. Numerosos son los problemas sociales enfrentados a través de proyectos o programas. Sin embargo, la dificultad para dar cuenta de los resultados de la intervención, de sus logros, de sus efectos generales en una comunidad, es la razón por la cual buscamos en la evaluación de programas sociales un camino a seguir. La evaluación de programas sociales ha sido un tema abordado desde diferentes perspectivas, entre las cuales se incluyen aproximaciones tan diferentes como las de medición de logros, cuantificación y cualificación de la gestión realizada o procesos de evaluación diagnóstica sobre el estado de los distintos componentes de aquello que es evaluado. Desde el Trabajo Social, lo que se evalúa se remite a las situaciones provocadas en el ámbito de lo social y es allí donde centramos nuestra atención. Hemos elegido el planteamiento de los autores Guba y Lincoln, porque estimamos que existen allí elementos que aportan una perspectiva que abre posibilidades en el trabajo social actual y futuro. Consecuentemente, la pregunta que guía la presente reflexión es ¿en qué medida las evaluaciones de las intervenciones sociales comunitarias en Trabajo Social, permiten dar cuenta de los fenómenos abordados a través de ella y respecto de los cuáles se proponen objetivos de cambio?
Aportes para una discusión ética en trabajo social
Authors: Álvarez R. Ana María
Published: November 2018

El trabajo Social ha sostenido históricamente una estrecha relación con el mundo de los valores y de la ideología. Su preocupación por el funcionamiento social y sus efectos sobre las condiciones y la calidad de vida de la gente han hecho que la pregunta por el sentido del desarrollo se torne de gran importancia. No obstante, los fundamentos valóricos sobre los cuales se ha sustentado su discurso durante los últimos 50 años, aparecen desde hace algún tiempo, cuestionados. Conocida es la vinculación que esta disciplina ha sostenido con el humanismo cásico y conocido es también el cuestionamiento del que ha sido objeto esta corriente como consecuencia de lo que algunos autores denominan la crisis de los metarelatos. Las notas siguientes pretenden sugerir algunas pistas en torno a este tema y aspira a abrir el debate acerca de los principios que hoy operan como referentes de la intervención en Trabajo Social.
De objetos de protección a sujetos de derechos: Trayectoria y lecciones de las políticas de vejez en Europa y Estados Unidos
Authors: Huenchuán N. Sandra
Published: November 2018

Con este artículo estamos dando continuidad a una reflexión iniciada por su autora en el número anterior de la revista, acerca de la problemática del envejecimiento, sus repercusiones individuales y sociales, su especificidad cultural y las formas en que la sociedad y el Estado buscan responder a ella. La difusión de aquellas experiencias de políticas públicas que han sido llevadas a cabo en otras realidades contextuales y sus resultados, puede ser de gran utilidad al momento de pensar en las posibilidades, obstáculos o limitaciones que programas similares a los descritos en este texto enfrentarían en las sociedades latinoamericanas en general, y en nuestro país en particular. Como lo señala S. Huenchuán, a medida que los países se modernizan, el envejecimiento de la población y las formas de asumirlo van transformándose en cuestiones de primer orden, sobre las que hay que sostener una permanente mirada reflexiva.
Palabras de cierre. A cargo de Daniela Sánchez, Directora del Departamento de Trabajo Social UCSH
Authors: Editorial Equipo
Published: November 2018

ucsh
LA CONFIANZA INTERPERSONAL ENTRE PROFESORES Y DIRECTORES DE ESCUELAS: UN PILAR FUNDAMENTAL PARA LA IMPLEMENTACIí“N DE POLíTICAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
Authors: Razeto P. Alicia
Published: November 2018

RESUMEN:Este artí­culo aborda la importancia de las relaciones de confianza -especialmente entreprofesores y director- al interior de las escuelas como recurso para la implementación de laspolí­ticas educacionales creadas por los gobiernos, y que presionan el quehacer cotidiano delas escuelas. Las relaciones de confianza se constituyen como capacidades de implementación,que pueden contribuir a aumentar la efectividad de los colegios en la puesta en marcha delos programas educativos.Palabras clave: relaciones sociales, confianza, implementación de polí­ticas educacionales,escuelas efectivas. Interpersonal trust between teachers andschool principals: a cornerstone for theimplementation of educational policies andprogramsABSTRACT:This paper analyze the importance of the trust relationships inside de Chileans school's–specially between teachers, and between teachers and principal– as a resource for theimplementation of educational policies that press the habitual work of school's. The trustrelationships are capabilities of implementation, which can to promote the efficiency ofschool's in the realization of educational programs.Keywords: social relationships, trust, implementation of educational policies, effective'sschools.
DESARROLLO Y ANíLISIS DE LAS POLíTICAS EDUCACIONALES EN GESTIí“N ESCOLAR IMPLEMENTADAS EN CHILE, PERíODO 1990 - 2006
Authors: González Garcí­a Gustavo
Published: November 2018

RESUMEN:Este artí­culo describe y analiza, desde una perspectiva general y sintetizada, el desarrollo en el tiempo de las polí­ticas educacionales en Gestión Escolar implementadas en Chile durante el perí­odo 1990-2006. En particular, describe el proceso por el cual la Gestión Escolar, de tener un valor auxiliar en el diseño de las polí­ticas durante los noventa, llega a ser una de las estrategias más relevantes –desde el año 2003– para elevar la calidad del sistema escolar chileno.Palabras clave: Polí­ticas Educacionales; Gestión Escolar; Sistema Escolar.Development and analysis of educational policies on school management implementedin chile during the 1990-2006 periodABSTRACT:This paper describes and analyzes, from a general and synthesized perspective, thedevelopment in the time of the educational policies in School Management implementedin Chile during the period 1990-2006. In particular, describes the process by which theSchool Management, from having an auxiliary value in the design of the policies during the nineties, become in one of the most relevant strategies –form the year 2003– to rise Chilean School system quality.Keywords: Educational Policies, School Management, School System.
Enseñanza de la imagen en la escuela: tarea pendiente
Authors: Pancani C. Dino
Published: November 2018

ResumenEn la sociedad contemporánea, la interpretación crí­tica de la imagen visual es una herramienta clave en la formación ciudadana de los niños/jóvenes. Sin embargo, el sistema educativo escasamente ha incorporado programas y metodologí­as que permitan enseñar a "leer" las imágenes de nuestro entorno. En este artí­culo, se analiza esta problemática educativa desde las teorí­as de la imagen y explora su relación y consecuencias desde una perspectiva pedagógica Freiriana. La escuela es responsable de liderar una formación que cuestione el contenido de las imágenes hegemónicas del entorno cotidiano de los niños y jóvenes de hoy. Por el contrario, la carencia de ello atenta contra su formación como sujetos reflexivos y libres, que se constituyen como ciudadanos capaces de interpretar crí­ticamente su contexto visual.Palabras clave: medios audiovisuales y Pedagogí­a liberadora, ciudadaní­a. Teaching imagery in schools: challengeaheadAbstractIn contemporary society, critical interpretation of the visual images is a key tool in the civic education of children/youth. However, the education system barely has incorporated programs and teaching methodologies to "read" the images of our environment. This article discusses the educational problem from the theories of image and explores their relationshipand implications from Freire's pedagogical perspective. The schools is responsible for leadinga formation that challenges the hegemonic images content of the daily environment of children and young people today. In contrast, the lack of it goes against their training as thoughtful and free subjects who are constituted as citizens capable to critically interprettheir visual context.Keywords: audiovisual and liberating pedagogy, citizenship.
DESERCIí“N EN LA CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIí“N Y PEDAGOGíA EN INGLÉS UNIVERSIDAD DE ATACAMA, CHILE
Authors: Poblete Rí­os Marcia , Vera Martí­nez Ricardo
Published: November 2018

RESUMEN:El presente trabajo da cuenta de aquellas variables asociadas a la deserción estudiantil en la carrera de Licenciatura en Educación y Pedagogí­a en Inglés, dictada por el Instituto de Idiomas de la Universidad de Atacama.Se realiza un estudio de las 16 primeras cohortes de la carrera, desde su inicio en 1991,hasta la correspondiente al año 2006. Luego de estudiar detenidamente cada cohorte, pudo determinarse que las variables asociadas más recurrentes de deserción son: cambio de carrera y retiro temporal. En un menor grado de recurrencia se ubican el mal rendimiento, el traslado de ciudad, los problemas económicos y el embarazo. Se ofrecen algunas sugerencias para seraplicadas como tratamiento remedial, para así­ promover la disminución de la ocurrenciade deserción en futuras cohortes.Palabras clave: cohortes, deserción, variables asociadas, tratamientos remediales.DROP-OUTS IN THE EDUCATION LICENTIATE ANDENGLISH TEACHING PROGRAM, UNIVERSITY OFATACAMA, CHILEABSTRACT:This work surveys the main associated variables of student drop-outs in the program of Education Licentiate and English Teaching offered by the Language Institute of the University of Atacama. Sixteen cohorts were studied, including the first one in 1991 and the corresponding cohort of 2006. It could be determined that the most frequent associated variables of student drop-outs are change of program and temporary leave of absence, where as poor academic performance, economic problems, change of residence, and pregnancy, have a minor impacton students' decision to quit the program. Some suggestions are given so that student dropouts can be better controlled in future cohorts enrolled in the program.Key words: cohorts, drop-out, associated variables, remedial treatment
NARRACIí“N DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGíA ANTE EL PROCESO DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD
Authors: Freire Hermosilla Antonio , Rodrí­guez Arratia Nelson , Solórzano Marchant Pablo
Published: November 2018

RESUMEN:Este artí­culo intenta dar cuenta de las motivaciones y dificultades que tuvieron estudiantes de la UCSH en su proceso de ingreso a esta casa de estudios. Para algunos el ingreso a la educación superior significaba la realización de un proyecto de vida personal. Sin embargo, los bajos resultados obtenidos en la PSU se convirtieron en una dificultad para realizar dicho anhelo. La alternativa de estudiar pedagogí­a se vislumbró como la única posibilidad para obtener un tí­tulo profesional. La decisión de ingresar en la UCSH estuvo fuertemente marcada por algunas caracterí­sticas identitarias y criteriosfundacionales de esta universidad. En particular, la acogida y la cordialidad que experimentaron enel proceso de admisión se constituyeron en un apoyo importante para tomar su decisión.Palabras clave: Narrativas - proyecto de vida - proceso de ingreso - caracterí­sticas identitarias -criterios fundacionales.ACCOUNT OF A PEDAGOGY STUDENT ABOUT THE PROCESS OF ENTERING THE UNIVERSITYABSTRACT:This article intends to present the motivations and difficulties that some UCSH students had in their process of entering the University. For some of them, to become a student of the higher education meant the achievement of a personal life project. However, the low results they obtained in the PSU (University Selection Test) became an obstacle to reach this goal. The alternative of studying pedagogy is distinguished as the only option to have a degree. The decision of entering the UCSH was strongly determined by some identity characteristics and foundational criteria of this University. Particularly, the reception and cordiality they experience in the admission process became a significant support to have taken the decision.Keywords: Narratives - life project - entering process - identity characteristics - foundationalcriteria.
Estilos de vida saludable y Calidad de vida en la comunidad Universitaria
Authors: Valenzuela Luis
Published: November 2018

RESUMEN: El artí­culo se encuentra en el contexto de la Tesis Doctoral Factores de Riesgo de la Salud en Estudiantes de Pedagogí­a en Universidades Chilenas, y expone la importancia de cuidar por los estilos saludables y la calidad de vida de las personas en un escenario formativo, del significado de una universidad saludable en la formación de profesores, Como así­ también de la responsabilidad social que tienen estas instituciones en que sus estudiantes desarrollen las competencias necesarias para enfrentar los problemas de salud, el mejoramiento de la calidad de vida y la carencia o insuficiencia de hábitos y estilos de vida saludable en la población universitaria del sistema educacional chileno en la actualidad. Palabras clave: Estilos de vida saludables, Calidad de vida, Universidad saludable, rol del profesor. HEALTHY LIFE STYLES AND LIFE QUALITY IN THE UNIVERSITY COMMUNITY ABSTRACT: The article is framed within the context of the Doctoral Thesis Health Risk Factors in university students of pedagogy in Chilean universities, and it states the importance to watch over healthy styles and quality of life of the people in a formative environment, the meaning of a healthy university in the teacher training. As well as the social responsibility that these institutions have in which their students develop the necessary competences to face up health problems, the improvement of quality of life and the lack of habits and healthy life styles in the university population of the Chilean educational system in the present time and not only focused on the discipline domain. Keywords: Healthy lifestyles – Quality of life - Healthy University. El artí­culo es resultado del proceso de estudios de doctorado del autor, realizados con el apoyode la Beca Cardenal Raúl Silva Henrí­quez, obtenido en concurso desarrollado por la UniversidadCatólica Raúl Silva Henrí­quez.
Formación Inicial Docente: Una mirada al Proceso de Construcción de Conocimiento Profesional desde la Práctica
Authors: Labra Godoy Pamela , Fuentealba J. Rodrigo
Published: November 2018

Resumen: Los procesos de formación de profesores han estado fuertemente influenciados por una lógica aplicacionista y una visión fragmentada y prescriptiva de la naturaleza del conocimiento. Se puede observar una enseñanza basada en la oralidad, en un bajo trabajo práctico y una escasa vinculación con la realidad educativa y los requerimientos del contexto. Se hace necesario que en dichos procesos se reconozca a los futuros profesores como sujetos de conocimiento con quienes se debiese generar una estructura curricular práctica activa y reflexiva.El reconocer la complejidad de los procesos que se llevan a cabo en el contexto educacional, hace necesario transitar desde una lógica instrumental/mecanicista, proceso-producto a una perspectiva epistemológica donde se rescate el dinamismo del ámbito educacional y la complejidad del sistema social en que éste se encuentra inserto. Palabras clave: Formación Inicial Docente - Construcción de Conocimiento Profesional – Prácticas – Reflexión Profesional Abstract Teacher education processes have been heavily  influenced by application logic, as well as, to a fragmented and prescriptive vision of the nature of knowledge, instead of the construction of it. A teaching process based on the predominance of oral discourse, low practical work, and a limited relation with educational reality and context needs, has been  observed. It seems necessary to recognize student - teachers as knowledge subjects with whom there should be an active/reflective curricular activity, and also recognize the complexity of the processes that take place in the educational context. In other words, it is necessary to move from an instrumental, process/ product perspective towards an epistemological perspective able to recognize the dynamism in the educational system and the complexity of the social system in which it is immersed. Key Words: Initial Teacher Formation- Professional Knowledge Construction- Practicum- Professional Reflection
Acompañamiento y acción tutorial En procesos de formación inicial Docente: una experiencia en profesores De educación general básica
Authors: Sánchez Sánchez Gerardo , Jara  Armijo Ximena
Published: November 2018

El artí­culo presenta los resultados de una experiencia en el contexto de la acción tutorial conestudiantes de pedagogí­a general básica de una universidad privada, quienes correspondena la primera generación que accede a educación superior, caracterizados por una crecienteheterogeneidad de sus capitales culturales. La sistematización surge de la experiencia del trabajode tutorí­as, que abordan tanto los aspectos de formación disciplinar y pedagógica, como losde desarrollo personal y social a lo largo del ciclo formativo. El plan permite constatar que lasdimensiones del ser y convivir son fundamentales en la formación de los futuros profesores y deque es esencial vivenciar los aprendizajes para apropiarse de ellos y luego transferir las experienciasal trabajo de aula para contribuir al fortalecimiento de la formación personal y profesional
La práctica profesional como Problema de aprendizaje: Orientaciones para la aplicación De un modelo de desarrollo de Competencias
Authors: Guzmán Munita Marisa
Published: November 2018

Este artí­culo es un avance de una investigación en curso, cuyo objetivo es conocer el impacto de unmodelo pedagógico de desarrollo de competencias. La muestra la compone un grupo de estudiantesde pedagogí­a en castellano, en práctica profesional final. El modelo provee una serie de herramientasorientadas a que el futuro profesor de aula desarrolle competencias profesionales que estimulen superfeccionamiento social y personal, de manera de favorecer que el conjunto de conocimientos,habilidades y actitudes que el currí­culum propone y que él administra, propicien el entendimientofundamental entre los sujetos y la elaboración de soluciones a problemas prácticos, que aporten a lalabor conjunta de construir una sociedad más humana y equitativa.
Relación de factores sociales, académicos y Económicos con la deserción de estudiantes De kinesiologí­a y enfermerí­a de la cohorte 2009 de la universidad del mar, sede Maipú
Authors: Gatica Verches Gilda , Pavez Avendaño Sandra
Published: November 2018

La presente investigación, de carácter cuantitativo, tiene como finalidad identificar los principalesfactores asociados a la deserción en Educación Superior. Para ello se selecciona a un grupo deestudiantes de la cohorte 2009, pertenecientes a las carreras con mayor número de matrí­cula(Enfermerí­a y Kinesiologí­a) de la Universidad del Mar, sede Santiago, a partir de los cuales se obtieneinformación respecto a una serie de variables que podrí­an vincularse a la deserción, pretendiendo conello confirmar o superar prejuicios respecto a los principales factores relacionados con esta situación.
Educación literaria: Hacia una didáctica
Authors: Rueda C. Jorge , Sánchez S. Jorge
Published: November 2018

Resumen El artí­culo presenta un enfoque didáctico para la enseñanza de la literatura al interior de las polí­ticas y lineamientos curriculares establecidos en Chile. Con base en algunas ideas de M. Bajtin, la propuesta apunta al desarrollo de una lectura dialógica, crí­tica y contextual. Desde una perspectiva pedagógica, la educación literaria se concibe, en este escrito, como una herramienta que promueva una didáctica de la lectura como práctica social. Palabras clave: literatura, didáctica, experiencia dialógica, orientaciones curriculares. Literary education: towards a didactics Abstract This article presents a didactics approach to the teaching of literature within the Chilean curricular policies and guidelines. Based on some ideas by M. Bajtin, this work aims to develop a dialogic, critical and contextual reading. From a pedagogical perspective, literary education is conceived as a tool that promotes a didactics of reading as a social practice. Key words: Literature; Didactics; Dialogic Experience; Curricular Guidelines .
Aprendizaje Colaborativo en un módulo de formación docente basado en Blended Learning
Authors: Silva-Peña Ilich , Salgado-Labra Isabel , Verdugo Cristián , Chehuaicura Ana
Published: November 2018

Resumen El presente artí­culo nos entrega los resultados de la incorporación de herramientas para el aprendizaje colaborativo en un módulo de Formación Inicial Docente a través del sistema Blended Learning. Para el desarrollo de la experiencia se utilizó software con caracterí­sticas Open source. En cuanto a la recogida de información, esta se realizó a través de la aplicación de cuestionarios con respuestas abiertas que fueron contestados por 12 estudiantes del curso. El análisis se realizó a través de un proceso de codificación que implicó utilizar el software Atlas Ti. Dentro de los principales hallazgos podemos señalar que la generación de un aprendizaje colaborativo en un ambiente Blended Learning está asociado al uso de la plataforma, las relaciones entre pares, las relaciones con la docente y el clima que se genera en la clase. Palabras clave: Aprendizaje cooperativo, Blended Learning, Tecnologí­a Educativa, Instrucción basada en Web. Collaborative learning in a teachers training module based on blended learning Abstract This article presents the results of the incorporation of collaborative learning tools in a initial teachers training module based on the blended learning system, using an Open source software. Data collection was made through the application of open-ended questionnaires answered by 12 students. The analysis was made through a codification process using the Atlas Ti software. One of the main findings is the link between the development of a collaborative blended learning environment and the use of platforms, pair relationships, teacher-student relationship and classroom environment. Key word: Collaborative Learning; Blended Learning; Education Technology; Web-based Teaching.
La Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua
Authors: Mederos Manuel J.
Published: November 2018

Resumen Este artí­culo presenta marcos teóricos de origen socio-cultural y lingí¼í­stico-cognoscitivo que han influido en la enseñanza de inglés como segundo idioma. Los paradigmas conceptuales que se presentan establecen que el idioma es el instrumento principal de la enseñanza y el medio primordial para crear relaciones interpersonales y establecer comunicación. Debido a que, en la mayorí­a de los casos, la enseñanza del idioma se lleva a cabo en el aula escolar, los propósitos del contexto comunicativo se relacionan con el aprendizaje de los conceptos académicos. Este artí­culo propone una guí­a para el desarrollo de unidades curriculares para la enseñanza del idioma a través del contenido de la ciencia. Los elementos de esta guí­a se fundamentan en algunos de los factores socio-culturales y académico-cognoscitivos que se discuten dentro de los marcos teoréticos que se presentan en este artí­culo. Palabras clave: enseñanza del inglés; segunda lengua; unidades curriculares; ciencia The teaching of English as a second language Abstract This article presents socio-cultural and linguistic-cognoscitive theoretical frameworks which have influenced the teaching of English as a second language. The conceptual paradigms proposed in this work point out language as the teaching main instrument and as the fundamental mean to build interpersonal relationships and communication. As language teaching is usually done within the classroom the purposes of the communicative context are linked to the learning of academic concepts. This article suggests a guideline for the development of language teaching curricular units though contents related to science. The elements of this guideline are based on some of the socio-cultural and academic-cognoscitive factors discussed in the theoretical frameworks this article presents. Key words: Teaching of English; Second Language; Curricular Units; Science
La expresión oral en primaria: A propósito de una experiencia práctica en el aula
Authors: Prieto Carnicero Luis íngel , Cantón Mayo Isabel
Published: November 2018

RESUMENEl objetivo general de este trabajo es evaluar el nivel de expresión oral en la competencia lingüística adquirido por el alumnado de Educación Primaria. Asimismo, se pretende analizar la influencia que pudieran tener variables como el género y el tipo de centro. La muestra está compuesta por un total de 60 individuos, que presentan una edad comprendida entre los 9 y los 10 años, a quienes se les aplicó una prueba ad hoc de expresión oral, a través de una ilustración. Entre los resultados se destaca que la expresión oral del alumnado se encuentra en un nivel medio.Palabras clave: Expresión oral, educación primaria, competencia lingüística.The oral expression in Primary Education: A practical experience in the classroomABSTRACTThe overall objective of this study is to evaluate the level of oral expression in the language skills acquired by Primary Education students. It also aims to analyze the influence of variables such as gender and type of school. The total sample consists of 60 individuals between 9 and 10 years old, who passed an ad hoc test of oral expression through an illustration. Among other results, their oral expression is at a medium level.Keywords: Oral expression, primary education, language proficiency.
Prestigio y estigmatización de 60 nombres propios en 44 sujetos pertenecientes a un centro de capacitación de adultos en situación de vulnerabilidad social (3)
Authors: Salamanca Gutiérrez Gastón , Millán Contreras Macarena , Rodrí­guez Gutiérrez Claudia
Published: November 2018

RESUMENEste artí­culo presenta el grado de prestigio/estigmatización de 60 nombres propios en 44 sujetos –22 hombres y 22 mujeres– en situación de vulnerabilidad social. El trabajo se focaliza en un rango etario que oscila entre los 22 y 46 años, en el caso de los hombres, y entre los 21 y 36 años, en el caso de las mujeres. Para la recopilación de datos, se aplica una encuesta que originalmente tení­a 5 secciones, de las cuales, por razones que se detallan en el corpus de este estudio, solo dos fueron consideradas (evaluación de los nombres de acuerdo con su popularidad/impopularidad y vinculación con el nivel social alto o bajo). Respecto de los resultados obtenidos, se propone la existencia de una conciencia de norma sociolingüística menos prominente que en sujetos con un mayor nivel sociocultural y una cohesión mayor de las respuestas en el caso de los sujetos de sexo femenino.Palabras clave: Sociolingüística, Sociologí­a del Lenguaje, español de Chile, prestigio/estigmatización, conciencia de norma.Prestige and stigma of 60 names in 44 subjects belonging to a Training Center for adults in social vulnerability situation (3)ABSTRACTThis article presents the level of prestige/stigma of 60 names in 44 subjects – 22 men and 22 women in situation of social vulnerability. The work focuses on an age range between 22 and 46 years in the case of men and 21 and 36 years in the case of women. For data collection, the study applied a survey, which originally had five sections, but, for reasons detailed in the body of this study, it considers only two of them (evaluation of names according to their popularity/unpopularity and their linkage to high or low social level). Regarding the results, it found a kind of lack of awareness of sociolinguistic rules in subjects with a lower socio-cultural level and greater cohesion of responses in the case of female subjects.Key words: Sociolinguistics, Sociology of Language, spanish, Chile, prestige/stigma, awareness of norms.
Metodologí­a para la dirección de las prácticas preprofesionales en la familia de especialidades Mecánicas en la Educación Técnica Profesional
Authors: Garcí­a González Fredys , Arencibia Fernández Vivian
Published: November 2018

RESUMENLas prácticas preprofesionales en las especialidades de Mecánica en la Educación Técnica y Profesional han presentado limitaciones en la calidad de formación del egresado, cuestión motivada fundamentalmente por las deficiencias en la preparación para la dirección del sistema de influencias. De este modo, en el presente artí­culo se presenta una metodologí­a para la dirección de las prácticas, la cual ha sido diseñada teniendo en cuenta las funciones de los profesores y tutores. La introducción de esta ha facilitado la preparación técnica y metodológica del personal implicado.Palabras clave: Práctica preprofesionales, técnico en formación, tutor.Methodology for conducting pre-professional practices in the Mechanics specialty in Professional Technical EducationABSTRACTPre-professional practices in the mechanics field at the technical and vocational education had limitations in the quality of training for graduates, due mainly to deficiencies in preparing the management of the influence system. This article presents a methodology for management practices, which was designed taking into account the role of teachers and tutors. Its introduction has facilitated the technical and methodological training of personnel involved.Key words: Pre-professional practice, technical training, tutor.
Modalidad educativa de los colegios de procedencia de jóvenes con discapacidad cognitiva que asisten a un programa de inclusión en la educación superior
Authors: Illanes Aguilar Lucí­a , Von Furstenberg Letelier Marí­a Theresa
Published: November 2018

RESUMENEl estudio describe los colegios de procedencia según su modalidad educativa de alumnos con discapacidad cognitiva que asisten a un programa de inclusión en la Educación Superior. Es un estudio cuantitativo, descriptivo y longitudinal y se concluye que, entre el 2006 y el 2014, los jóvenes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), que se han capacitado para el mundo laboral en este programa universitario, finalizaron la Educación Media en establecimientos que no contaban con Proyecto de Integración Escolar (PIE).Palabras clave: Modalidad educativa, inclusión, Educación Superior. Schools of origin of young people living with cognitive disabilities and attending inclusion programs in Higher EducationABSTRACTThe study describes the schools of origin according to their educational modality of students with cognitive disabilities attending an inclusion program in Higher Education. It is a quantitative, descriptive and longitudinal study and it was concluded that, between 2006 and 2014, young people with special educational needs (SEN), who have qualified for the world of work in this university program, completed Secondary Education in establishments lacked Project School Integration (PIE).Keywords: Educational methods, inclusion, Higher Education.
Algunas consideraciones para el uso de la metodologí­a cualitativa en investigación social
Authors: Walker Janzen Walter
Published: November 2018

RESUMENEste artí­culo explora someramente las consideraciones esenciales que deberí­an tenerse en cuenta a la hora de usar la metodologí­a cualitativa en una investigación social. Por ello, el texto desarrolla brevemente las conceptualizaciones de metodologí­a cualitativa, paradigma interpretativo y las descripciones de algunos de los enfoques, diseños y técnicas cualitativas de interpretación, con los correspondientes comentarios laterales del autor.Palabras clave: Metodologí­a cualitativa; paradigma interpretativo o constructivista; Interaccionismo simbólico; Teorí­a fundamentada en datos; Estudio de caso único. ABSTRACT In a few words this article explores the essential considerations that should be taken into account when using qualitative methodology in social research. Therefore, the text briefly develops the conceptualizations of qualitative methodology, interpretative paradigm and the descriptions of some of the approaches, designs and qualitative techniques of interpretation, including the corresponding author's lateral points of view.Key words: Qualitative methodology; Interpretative