bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Zur (Un-)Abhängigkeit von Oberflächen- und Tiefenmerkmalen im Grundschulunterricht
Authors: Hess Miriam , Lipowsky Frank
Published: April 2024

In der Literatur zur Unterrichtsqualität wird davon ausgegangen, dass die Qualität von Unterricht vor allem von dessen Tiefenstruktur abhängt, während die Oberflächenstruktur hierfür einen Rahmen bildet. Um diesen Zusammenhang empirisch zu untersuchen, wird anhand von Videodaten aus dem Leseunterricht des ersten Schuljahres (N = 47 Videos) analysiert, ob Oberflächenmerkmale (hier: öffentlicher Unterricht vs. Schülerarbeitsphasen) systematisch mit dem kognitiven Niveau der Fragen von Lehrpersonen als ausgewähltem Aspekt der Tiefenstruktur zusammenhängen. Chi-Quadrat-Tests zeigen, dass sich die im Unterricht gestellten Fragen teilweise deutlich zwischen öffentlichem Unterricht und Schülerarbeitsphasen unterscheiden, woraus Implikationen für die (videobasierte) Unterrichtsbeobachtung abgeleitet werden.
Commentary Regarding the Section “The Role of Different Perspectives on the Measurement of Teaching Quality”
Authors: Clausen Marten
Published: April 2024

In diesem Kommentar werden die in diesem Themenheft der Zeitschrift für Pädagogik erschienenen Beiträge von Fauth, Göllner, Lenske, Praetorius und Wagner sowie Göllner, Fauth, Lenske, Praetorius und Wagner diskutiert. Vor dem Hintergrund der Frage von Spezifität und Perspektivenübereinstimmung von Unterrichtswahrnehmungen werden Verdienste und mögliche Einschränkungen der theoretischen Ansätze und empirischen Analysen beider Beiträge reflektiert. Im abschließenden Abschnitt wird die inherente Komplexität der Unterrichtsforschung auf allgemeinerer Ebene thematisiert mit Blick auf Unterschiede zwischen psychometrischen und edumetrischen Ansätzen.
Die fachdidaktische Perspektive in der Unterrichtsqualitätsforschung: (bisher) ignoriert, implizit enthalten oder nicht relevant?
Authors: Lindmeier Anke , Heinze Aiso
Published: April 2024

Dieser Beitrag diskutiert die Artikel des Beihefts „Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität“ aus einer fachdidaktischen Perspektive. Dazu wird zunächst die eingenommene Sicht genauer spezifiziert, indem insbesondere der normative fachdidaktische Aspekt von Unterrichtsqualität betont wird. Auf dieser Basis wird dann die Rolle fachdidaktischer Merkmale bei den bisher betrachteten Indikatoren für Unterrichtsqualität untersucht. Anschließend wird diskutiert, inwieweit die in der Unterrichtsforschung betrachteten eher kurzen Ausschnitte von Unterricht eine Erfassung von genuin fachdidaktischen Qualitätsindikatoren ermöglichen. Der Beitrag schließt mit ergänzenden, möglicherweise relevanten fachspezifischen Faktoren der Unterrichtsqualität, die in diesem Beiheft nicht betrachtet wurden.
Literacy, Numeracy, and Digital Practices at Home Among NEET Individuals in Germany
Authors: Pullman Ashley , Krejcik Luise
Published: April 2024

For adults who are not in education, employment, or training (NEET), an important source of their informal learning is literacy, numeracy, and digital (LND) practices at home. By analyzing data from the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) and the longitudinal follow-ups in Germany, this study provides insight into the literacy, numeracy, and problem solving in technology-rich environments skill profile of NEET individuals and examines if LND activities at home contribute to their level of skill in these areas. Additional longitudinal analysis examines the association between the probability of being NEET two and four years later and initial level of LND activities at home. Together, the results demonstrate that literacy, numeracy, and problem-solving skills are lower among NEET individuals and LND activities partially account for their difference in average skill levels compared to non-NEET people. Over time, LND activities at home have a small association with a lower probability of being NEET two years later but minimal to no association four years later.
Von Soldaten und Lehrerinnen
Authors: Baader Meike Sophia , Koch Sandra , Neumann Friederike
Published: April 2024

Der Beitrag befasst sich mit der Thematisierung von Geschlechterverhältnissen in Bildungsmedien der DDR, d.?h. konkret in Schulbüchern und Kinderliteratur. Er fragt nach dem Text-Bild-Verhältnis und den darin dargestellten Geschlechterverhältnissen. Die Gleichberechtigung der Geschlechter gehörte zum Selbstverständnis des Sozialismus in der DDR. Frauen werden allerdings vor allem in ihrer Sorge- und Care-Tätigkeit „bildwürdig“ (vgl. Dölling, 1991). Anhand von drei Thesen wird gezeigt, dass Frauen besonders als ‚berufstätige Mütter‘ präsentiert werden, Reproduktionsarbeit zumeist weiblich dargestellt wird und es hauptsächlich junge Mädchen sind, die bei Care-Tätigkeiten und gesellschaftlichen Reproduktionsaufgaben gezeigt werden. Die Annahme einer Geschlechtergleichheit im Bildungsbereich erweist sich damit als Mythos und ist zu den Bildungsmythen der DDR zu zählen.
Sowjetisierung
Authors: Geißler Gert , Wiegmann Ulrich
Published: April 2024

Sowjetisierung hatte in den beiden nach 1945 entstandenen deutschen Staaten politisch diametral unterschiedliche Bedeutung. Der Beitrag zeichnet anhand von Publikationen, die sich auf Entwicklungen im Bildungswesen beziehen, den Umgang mit dem Verhältnis zwischen der SBZ/DDR und der Sowjetunion nach.
Teaching Math as a Narrative of Solidarity
Authors: Vaz Borges Sonia
Published: April 2024

The period between 1960 and 1974 constituted the time span of the liberation struggles from Portuguese colonialism in several colonized territories in the African continent. The struggles that developed then can be also described as a Bulimundo period. Bulimundo, a Guinean and Creole expression, meant bulir o mundo – to agitate the world. In a way, it means to set a revolution in motion. It was also in this time span that the liberation movements in Portuguese-speaking Africa, such as FRELIMO (Mozambique, the PAIGC (Cape Vert and Guinea-Bissau) and the MPLA (Angola), developed anticolonial and decolonial educational practices. This article focuses on the production and circulation of the two math textbooks developed between 1969 and 1973 for Mozambican schools. It uncovers a narrative of transnational solidarity and unforeseen collaborations that went beyond the ideological trench warfare of the Cold War in the context of the liberation movements during in 1960s and 1970s. Based on interviews and German archival material, the article analyses the political messages incorporated in the textbooks’ exercises, keeping in mind the period of armed liberation struggle and the transition to socialism, the political direction the territory was heading towards following independence.
Mythos der Etappe
Authors: Caruso Marcelo , Kliche Luis
Published: April 2024

Der vorliegende Beitrag sondiert ein bislang eher vernachlässigtes Kapitel der globalen sozialistischen Verflechtungen: Die Kooperation zwischen der DDR und Nicaragua während der ersten Jahre der sandinistischen Revolution (1979–1990) im Bildungsbereich. Der Beitrag geht der Frage nach, warum es in Nicaragua zu einer Orientierung an der DDR – in der Frage der Kaderbildung für das Schulsystem – gekommen ist. Warum sollte Nicaragua diese intensive Austauschbeziehung mit der Deutschen Demokratischen Republik unterhalten? Wie kam diese zustande? Konkurrierte die Mitarbeit Kubas in der nicaraguanischen Revolution mit anderen Referenzgesellschaften der sozialistischen Welt? Die auf Archivmaterial fußende Analyse zeigt, dass im politisch-pädagogischen Austausch ein Rationalitätsmythos, derjenige der Etappen gesellschaftlicher Entwicklung auf dem Weg zum Sozialismus, von beiden Seiten abgerufen und mobilisiert wurde. Mit dem Narrativ einer ‚Etappe‘, die Nicaragua vor sich und die DDR hinter sich hatte, wurden Gemeinsamkeiten konstruiert, die die Wendung der Schulpolitik hin zur DDR plausibel machten.
Nichtinanspruchnahme außerfamiliärer Betreuung in den ersten drei Lebensjahren – Welche Rolle spielen Migrationshintergrund, Informiertheit und Fördererwartung?
Authors: Burghardt Lars
Published: April 2024

Die außerfamiliäre Betreuung von unter Dreijährigen nimmt in Deutschland stetig zu. Bereits jedes dritte Kind unter drei Jahren wird außerfamiliär betreut. Empi-rische Untersuchungen zeigen, dass es sowohl ethnische Unterschiede in der Nutzung solcher frühkindlicher Betreuungsformen gibt als auch schichtspezifische und erwartungsbezogene. Der vorliegende Beitrag untersucht auf der Grundlage von Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS), aus welchen Gründe Eltern von durchschnittlich 38 Monate alten Kindern keine außerfamiliäre Betreuung nutzen. Die einbezogenen Elterngruppen werden bezüglich Migration, Informiertheit und Einstellungen zur außerfamiliärer Betreuung verglichen. Die Ergebnisse zeigen, dass migrationsspezifische Gründe die Annahme von Zugangshürden stärken und die Fördererwartung der Eltern sich in den genannten Gründen widerspiegelt. Auf theoretischer Ebene wird angenommen, dass Eltern mit Migrationshintergrund oftmals aufgrund ihrer vergleichsweise geringen Informiertheit über Betreuungs-angebote keinen Betreuungsplatz erhalten. Empirisch konnte jedoch nicht gezeigt werden, dass eine hohe Informiertheit dazu führt, dass diese Elterngruppe seltener angibt keinen Platz bekommen zu haben. Schlüsselwörter: Inanspruchnahme, Gründe, außerfamiliäre Betreuung, Migrati-onshintergrund, Einstellungen, Informiertheit, Zugangshürden, soziale Ungleichheit
Bedingungen elterlichen Schulengagements beim Lesen im Grundschulalter
Authors: Hilkenmeier Johanna , Bonanati Sabrina , Buhl Heike M.
Published: April 2024

Elterliches Schulengagement manifestiert sich in elterlichem Unterstützungsverhalten zu Hause (home-based involvement) und elterlichem Engagement in der Schule (school-based involvement) und hat einen positiven Einfluss auf die Kompetenzentwicklung im Kindesalter. Um elterliches Schulengagement zu fördern, ist die Berücksichtigung und Untersuchung von relevanten, veränderbaren Bedingungen von großer Bedeutung. In diesem Beitrag wurde anhand einer Befragung von 423 Eltern und Grundschulkindern strukturgleichungsanalytisch und im Querschnitt untersucht, welche Bedingungen als Prozessmerkmale für elterliches Schulengagement für das elterliche Engagement in der Domäne Lesen bedeutsam sind. Es konnte gezeigt werden, dass elterliche Selbstwirksamkeitsüberzeugung, Einladungen durch das Kind und die Lehrkraft, wahrgenommene Ressourcen und die elterliche Einschätzung der Leistung des Kindes mit Formen elterlichen Schulengagements zusammenhängen. Dabei standen die Einladungen durch das Kind und die Lehrkraft sowie das elterliche Schulengagement zu Hause in einem negativen Zusammenhang mit der tatsächlichen Leseleistung und dem Leseselbstkonzept des Kindes. Schlüsselwörter: Elterliches Schulengagement, Elternpartizipation, Elternmotivation, Leseleistung des Kindes
Frühe Kindheit – Monitoring und Förderung des Kindeswohls in Deutschland
Authors: Pawils Silke , Metzner Franka
Published: April 2024

Tagungsberichte
Warum wird Nadja keine Pilotin?
Authors: Bereswill Mechthild , Buhr Henrike , Lumpp Gabriele
Published: April 2024

Übergangsprozesse und Einmündungen von Jugendlichen und Heranwachsenden in Ausbildungsberufe und Studiengänge sind auch gegenwärtig durch Geschlecht strukturiert. Bildungspolitische Programme zielen in diesem Zusammenhang auf die Überwindung einer einseitigen Berufs- und Studienfachwahl, insbesondere in den MINT-Fächern und für soziale Berufe und Professionen. Mittlerweile haben sich vielfältige bildungspolitische Maßnahmen und Programme etabliert, deren Konzepte auch auf wissenschaftlichem Geschlechterwissen basieren. Dieses muss allerdings für die bildungspolitische Praxis reformuliert und neu konstruiert werden, um sich als anschlussfähig sowohl an Spezialdiskurse als auch an gesellschaftlich geteiltes Alltagswissen zu Geschlecht zu erweisen. Der Beitrag fokussiert auf die Frage, wie Differenz in verschiedenen bildungspolitischen Programmen konstruiert wird und welche Deutungsmuster der sozialen Differenzierung an (gesellschafts-)politisch etablierte Diskursfiguren zu Bildungsprozessen anknüpfen. Anhand von ausgewählten Programmen werden drei Deutungsmuster von Differenz herausgearbeitet, die den geschlechterpolitischen Diskurs strukturieren: Selbstoptimierung durch individuell-rationale Entscheidungen; Optimierung von Weiblichkeit für neue Karrierewege; Integration von Männlichkeit durch Soziales.
Geschlechterforschungen zwischen Reflexion und Reproduktion bestehender Bilder von Informatik
Authors: Bläsing Lisa Marie , Draude Claude
Published: April 2024

Seit Jahrzehnten wird die geschlechtliche Verteilung von Studierenden in MINT bzw. der Informatik aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick genommen. Aus Sicht geschlechtertheoretischer Forschungen werden dafür unter anderem geschlechtliche Codierungen der Fächer gesehen, in denen sich alltägliches Geschlechterwissen und strukturelle Ungleichheiten manifestieren. In Bildern und Annahmen, die Schüler*innen und Studierende über die jeweiligen Fächer haben, werden diese vergeschlechtlichten Codierungen sichtbar. Der Beitrag fasst Ergebnisse ausgewählter Literatur zu Bildern von Informatik zusammen. Sie zeigen, wie die Befragten Informatik als männliches, weißes und westliches Fach konstruieren, welches Zugangs- und Aufstiegsmöglichkeiten mindestens einschränkt und ‚das Andere‘, also beispielsweise Frauen/Weiblichkeit, alles nicht-westliche, nicht-weiße – bzw. was diesen Begriffen zugeschrieben wird – abwertet. Beiträge zu Informatikbildern laufen jedoch Gefahr, bestehende Bilder zu reproduzieren. Deshalb werden in der untersuchten Literatur Leerstellen und Perspektiven aufgezeigt, die zu einer intersektionalen, reflektierten Forschung über Informatik(bilder) beitragen können.
Selbstpositionierungen von Eltern in der ‚Zusammenarbeit‘ in Kindertageseinrichtungen
Authors: Bischoff-Pabst Stefanie
Published: April 2024

Vor dem Hintergrund steigender (politischer) Erwartungen an Eltern, sich für die frühe Bildung ihrer Kinder zu engagieren, werden im Beitrag Passungsverhältnisse zwischen Familien und Kindertageseinrichtungen in den Blick genommen. Im Fokus stehen heterogene Selbstpositionierungen von Eltern mit Blick auf Formen der ‚Zusammenarbeit‘ in Kitas, die aus ungleichheits- und gesellschaftstheoretischer Perspektive im Anschluss an Pierre Bourdieu analysiert werden. Dazu werden Ergebnisse aus der Kooperationsstudie „Kinder zwischen Chancen und Barrieren“ (Goethe-Universität und Bertelsmann Stiftung) vorgestellt. In der inhaltsanalytischen Auswertung von 19 qualitativen Interviews mit Eltern werden selbstbewusste, bemühte und distanzierte Positionierungen sichtbar, die sich durch spezifische In-Verhältnissetzungen zur Kita und den Fachkräften auszeichnen und die mit den jeweiligen Lebensrealitäten der Eltern korrespondieren.
The Intergenerational Transmission of Self-Esteem
Authors: Augustijn Lara
Published: April 2024

Although self-esteem is of great importance for physical and mental health, no previous empirical study has investigated the potential relationship between parents’ and children’s self-esteem. To close this research gap, the present study examined the intergenerational transmission of self-esteem between parents and their children, while taking into account the mediating role of parents’ use of negative communication and potential differences between same-sex and opposite-sex parent-child dyads. Based on data from the eighth and ninth waves of the German Family Panel (pairfam), multilevel linear regression models were estimated for an analytical sample consisting of 1,121 children between the ages of nine and 16 and their parents. The results of the statistical analysis indicated that parents’ selfesteem was only moderately related to self-esteem in their children. Furthermore, the results suggested that negative parent-child communication partially mediated the relationship, leading to lower levels of self-esteem in the younger generation. However, no significant differences in the intergenerational transmission of selfesteem could be found between same-sex and opposite-sex parent-child dyads.
Zur (De-)Institutionalisierung des Pädagogischen: Sondierungen zu einer Forschungsperspektive. Einführung in den Schwerpunkt
Authors: Bremer Helmut , Kessl Fabian
Published: April 2024

Einführung in den Schwerpunkt
Zum 40-jährigen Jubiläum der ZSE: 40 Jahre ZSE – 30 Jahre „Wende“
Authors: Burkart Günter , Kohli Martin
Published: April 2024

Der Beitrag befasst sich mit der Entstehungsgeschichte des ersten Sonderheftes/Beiheftes der Zeitschrift, das unter dem Titel „Sozialisation im Sozialismus. Lebensbedingungen in der DDR im Umbruch“ den Gründen des Scheiterns einer sozialistischen Gesellschaft in Deutschland nachspürte. Es erschien 1990, während der Zeit von Martin Kohli als geschäftsführendem Herausgeber und Günter Burkart als verantwortlichem Redakteur.
(Medien-)Sozialisationsprozesse aus praxeologischer Perspektive
Authors: Paus-Hasebrink Ingrid
Published: April 2024

Der Beitrag stellt einen praxeologisch ausgerichteten, gesellschaftstheoretisch an Bourdieu anknüpfenden Weg vor, Sozialisationsprozesse im Kontext von Mediatisierungsprozessen mit besonderem Blick auf die Familie zu erforschen und zu verstehen. Dazu werden sowohl die je spezifischen gesellschaftlich-strukturellen Lebensbedingungen der Individuen, ihre Handlungsoptionen, als auch die davon geprägten Handlungsentwürfe, ihre Pläne und Wünsche und ihr jeweiliger Blick auf die Welt, sowie ihre Handlungskompetenzen im Zusammenhang mit den jeweiligen Entwicklungsaufgaben im Kontext in den Blick genommen.
Bildung als Taktgeber des Lebenslaufs: Einführung in den Schwerpunkt
Authors: König Alexandra , Bühler-Niederberger Doris
Published: April 2024

Einführung in den Heft-Schwerpunkt "Bildung als Taktgeber des Lebenslaufs"
Bedingungen für Offenheit gegenüber gesellschaftlicher Diversität bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Authors: Tran Kien , Weigelt Ina , Sauermann Pia , Gaupp Nora , Berngruber Anne , Herz Andreas , Zschach Maren
Published: April 2024

Die zunehmende gesellschaftliche Diversität ist ein drängendes Thema unserer Zeit, das sowohl im wissenschaftlichen als auch im öffentlichen Diskurs eine hohe Aufmerksamkeit erfährt. Wir fokussieren auf Jugendliche und junge Erwachsene und fragen, welche individuellen Merkmale und Lebensumstände ihre Positionierung gegenüber gesellschaftlicher Diversität beeinflussen. Auf Basis von Daten de DJI-Surveys „Aufwachsen in Deutschland: Alltagswelten“ (AID:A 2019) zeigen wir mithilfe multivariater Analysen, dass vor allem eigene Diversitätserfahrungen und ein umfangreicher und eng vernetzter Freundeskreis mit einer signifikant niedrigeren Ablehnung von Diversität einhergeht. Der vermutete Zusammenhang zwischen sozialem und politischem Engagement und der Positionierung zu gesellschaftlicher Diversität konnte in der Untersuchung jedoch nicht bestätigt werden.
Der „Schulplaner“. Zum Artefakt einer gemeinsamen Praxis von Schule und Familie
Authors: Fuhrmann Laura , Bennewitz Hedda
Published: April 2024

Das Hausaufgabenheft hat heute oft institutionalisierte Formen angenommen. Gestaltet und ausgegeben von Schulen wird es unter Bezeichnungen wie „Schulplaner“ zum Teil der schulischen Ausrüstung von Schüler:innen, die sowohl im Unterricht als auch in der Familie Gebrauch finden soll. Mit einem ethnografischen Ansatz beleuchtet der Beitrag den Schulplaner als Praxis von Schule und Familie, wenn zum einen nach Funktionen gefragt wird, die dem Heft über seine Gestaltung eingeschrieben sind, zum anderen dessen Einsatz im Unterricht sowie überdies in der Familie analysiert wird. Im praktischen Gebrauch zeigt sich, dass die im Schulplaner vorgesehene einseitige Vermittlung schulbezogener Regeln und Vorstellungen widersprüchlich ausgestaltet wird.
Klima, Gerechtigkeit – Politische Sozialisationsprozesse in der deutschen Klimabewegung
Authors: Haarbusch Niklas
Published: April 2024

Der Beitrag untersucht die Rahmung von Klimagerechtigkeit in der deutschen Klimabewegung aus sozialisationstheoretischer Perspektive. Er zeigt in einer Analyse von Mikroprozessen der biographischen Ausdifferenzierung politischer Identität von Klimaaktivist/-innen, wie der spezifische Rahmen der Klimagerechtigkeit angeeignet und im Sozialisationsprozess moduliert wird. Anhand des exemplarischen Fallvergleichs von zwei Klimaaktivist/-innen lässt sich verstehend nachvollziehen, welchen Einfluss einerseits biographische Anschlüsse und andererseits Bezugnahmen auf im öffentlichen Diskurs bereits vorhandene Rahmen und Narrative auf Positionierungen innerhalb der Klimabewegung haben.
Familienerziehung im Generationenvergleich. Befunde einer qualitativen Studie in Ost- und Westdeutschland
Authors: Müller Hans-Rüdiger , Jäde Sylvia , Kairies Christoph
Published: April 2024

Der in den letzten Jahrzehnten beobachtbare familiale Wandel sowie die Zunahme gesellschaftlicher Erwartungen an Familien werfen die Frage auf, wie Eltern heute Partnerschaft und das Zusammenleben mit ihren Kindern in der Familie praktisch gestalten. Der Beitrag berichtet über zentrale Ergebnisse einer empirisch-qualitativen Interviewstudie zur mentalen und praktischen Gestaltung des Familienalltags in generationenvergleichender Perspektive. Untersucht wurden elterliche Partnerschafts- und Betreuungskonzepte, familiale Verhandlungsspielräume sowie Erziehungspraktiken und Entwicklungsvorstellungen. Bei einem die Eltern- und Großelterngeneration übergreifenden Grundsatz der verhandlungsorientierten Erziehung zeigen sich Differenzen in der konkreten Ausgestaltung des Alltags. Ein bedeutsamer Unterschied zwischen den Generationen liegt im Wandel zu einem egalitären Partnerschaftskonzept und zu einer größeren Aufmerksamkeit und Reflexivität der Eltern auf die Erziehung ihrer Kinder. Im Vergleich von ost- und westdeutschen Eltern zeigen sich weiterhin (wenn auch heute weniger ausgeprägt als früher) Differenzen in der Erziehung, die sich in Übereinstimmung mit der Literatur auf die unterschiedlichen historischen Erfahrungen zurückführen lassen.
Persönlichkeitsstörungen bei Jugendlichen aus transaktionsanalytischer Sicht
Authors: Jecht Gudrun
Published: April 2024

Die Autorin informiert über das bisher in der Theorie und in der psychotherapeutischen Praxis randständig gebliebene Feld der Persönlichkeitsstörungen. Sie zeigt die transaktionsanalytischen Grundsätze zur Diagnostik und Therapie für diesen Bereich auf und illustriert mit prägnanten Beispielen die Symptomatik der Patient*innen und deren diagnostische Einordnung, um so eine adäquate Therapiestrategie zu entwickeln.
Die Metamorphosen der Anerkennung (Teil 1)
Authors: Quazza Jean-Pierre , Evrard Brigitte
Published: April 2024

In dem ersten ihrer drei Artikel zum Thema Anerkennung setzen sich die Autor*innen mit der Bedeutung der Spiegelung und reziproken Beziehung im Säuglings- und Kleinkindalter auseinander. Sie zeigen, dass bereits Berne sich der Wichtigkeit einer anerkennenden Beziehung für das Kind bewusst war, was seine Beschäftigung mit René Spitz untermauert. Die Autor*innen führen diese Anfänge detailliert weiter, indem sie sich auch auf aktuelle Autor*innen wie Antonio Damasio und Jessica Benjamin stützen. Der vorliegende Text bietet die entwicklungspsychologische Grundlage für die beiden nachfolgenden Artikel, von denen wir den dritten Teil bereits 2020 (ZTA 1/2020, S. 49–61) veröffentlicht haben und den zweiten Teil 2022 veröffentlichen werden.
Intimität in Onlineweiterbildungen – geht das?
Authors: Nierlich Christin , Bolliger Jürg
Published: April 2024

Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Frage, ob und wie Intimität in Onlineweiterbildungen einen Platz hat. Um einen Raum zu schaffen, in dem Intimität möglich ist, kommt dem Stillen des Reiz-, Anerkennungs- und Strukturhungers eine besondere Bedeutung zu. Die Autorin und der Autor beschreiben, welche Besonderheiten diesbezüglich in Onlineweiterbildungen zu beachten sind, und teilen ihre Erfahrungen mit verschiedenen Onlineformaten.
Über den Umgang mit hochbelasteten Kindern im Bildungssystem
Authors: Kausler Wolfgang
Published: April 2024

Der Artikel plädiert dafür, dass der Umgang mit hochbelasteten, traumatisierten Kindern in der Schule neu verstanden werden muss, um diesen Kindern zunächst einmal einen Raum zu eröffnen, in dem sie sich sicher und gesehen fühlen können. Die Arbeit der Lehrpersonen besteht in diesem Zusammenhang darin, den Fokus wegzuwenden vom Primat der kognitiven Bildung und Möglichkeiten zum persönlichen Wachstum für die betroffenen Kindern und Jugendlichen zu schaffen.
Transaktionsanalyse in der Lehramtsausbildung
Authors: Scheurenbrand Claudia , Aich Gernot
Published: April 2024

Dieser Artikel veranschaulicht die Umsetzung transaktionsanalytischer Konzepte in der universitären Lehre für das Lehramt und bietet Anregungen für die Anwendung der Transaktionsanalyse an der Schnittstelle von Studium und Beruf. Verdeutlicht wird insbesondere die Entwicklung von Beratungskompetenzen im Lehrer:innenberuf und somit im Kontext Schule. Diese beruhen in hohem Maße auf Selbst- und Sozialkompetenz. Die frühzeitige Bildung einer professionellen Identität angehender Lehrkräfte ist bedeutsam. Anhand ausgewählter Konzepte und der Darlegung ihrer Umsetzung im Studienangebot wird aufgezeigt, welchen Beitrag in diesem Kontext die Transaktionsanalyse leistet.
»Wenn zwei sich streiten, nervt es die Dritte – oder bis zur Lösung sind es nur sechs Schritte«
Authors: Weber-Hutter Petra
Published: April 2024

Streit und Konflikte zwischen Kindern oder auch (scheinbar) fehlende Kooperationsbereitschaft von Kindern im Umgang mit Erwachsenen gehören zum Alltag einer pädagogischen Fachkraft. Solche Situationen sind oft sehr herausfordernd und bedürfen eines breiten Denk-, Gefühls- und Handlungsspektrums einer Fachkraft, wenn sie Konflikte professionell begleiten möchte. Zur Erweiterung des Kompetenzniveaus einer pädagogischen Fachkraft wird die Mediationsmethode nach Betsy Evans vorgestellt, die direkt im Geschehen – also im Alltag – angewendet wird. Der Bezug zu TA-Modellen wird dargestellt.
Das Ende der Sicherheit
Authors: Hüsgen-Adler Martha
Published: April 2024

Viele Menschen fühlen sich angesichts zunehmender Krisen verunsichert, eine »kollektive Hilflosigkeit« bedroht den Zusammenhalt der Gesellschaft, Orientierungslosigkeit führt zur Suche nach sicherheitsversprechenden Alternativen. Der Ausnahmezustand während der Corona-Pandemie und nun der Krieg in der Ukraine werden in ihren Implikationen für das menschliche Sicherheitsbedürfnis beleuchtet, Möglichkeiten des Umgangs damit werden aufgezeigt.
Teammediationen – eine Chance zur Stärkung der Kommunikationskultur im Team
Authors: Grandpierre Liliane
Published: April 2024

In diesem Artikel wird aufgezeigt, wie in Teammediationen mithilfe von Konzepten aus der Transaktionsanalyse wie dem Modell der Zeitstrukturen und dem Modell der Ich-Zustände gearbeitet wird. Abhängig davon, wie gut die Konfliktlosungskompetenzen im Team ausgeprägt sind, kann auf unterschiedlichen Ebenen der Kommunikation angesetzt werden.
Aufbau und Abbau einer sozialen Welt
Authors: Schlembach Christopher
Published: April 2024

Anfang der 1930er Jahre erscheinen zwei Arbeiten von Wiener SozialwissenschaftlerInnen, die maßgeblich für die Entwicklung der Soziologie im 20 Jahrhundert waren. Auf der einen Seite interpretierte Alfred Schütz in seiner Monographie Der sinnhafte Aufbau der Sozialen Welt die Soziologie Max Webers mit Hilfe der damals zeitgenössischen Bewusstseinsphilosophie (Bergson, Husserl) und gab ihr in einer hoch politisierten Zeit eine neue Grundlegung. Auf der anderen Seite gab die Österreichische Wirtschaftspsychologische Forschungsstelle die maßgeblich von Maria Jahoda – neben Paul Lazarsfeld und Hans Zeisel – verfasste Studie Die Arbeitslosen von Marienthal heraus, in der die Auswirkungen von kollektiver Arbeitslosigkeit auf das soziale Leben des Industriedorfes Marienthal systematisch untersucht wurden. Der Beitrag will die These plausibel machen, dass sowohl in der Marienthal-Studie als auch im Sinnhaften Aufbau dieselbe soziale Wirklichkeit der modernen Gesellschaft zum Thema gemacht wird, die aber bei Schütz in ihrem Aufbau und bei Jahoda, Lazarsfeld und Zeisel in ihrem Abbau beschrieben wird. Aufbau und Abbau dieser sozialen Welt werden in beiden Arbeiten in allgemeinen Kategorien des (sozialen) Zeitbewussteins und des sozialen Raums beschrieben. Mit der Fabrik in Marienthal bauen sich soziale Strukturen auf, die bereits bei Weber in der Perspektive gesellschaftlicher Rationalisierung beschrieben und in der späteren Modernisierungstheorie als »Basisinstitutionen« bezeichnet werden. Diese institutionelle Struktur ist auch bei Schütz präsent, der rationales Handeln und die Unterscheidung persönlicher Umwelt und anonymer Mitwelt ins Zentrum der Charakterisierung moderner Gesellschaft rückt. Beide Arbeiten verhalten sich schließlich komplementär zueinander: Während es Schütz in rein theoretischen Begriffen um den Aufbau moderner Gesellschaft (nicht bloß allgemeiner Sozialität) geht, deren Begründung er nachweisen will, zeigen Jahoda, Lazarsfeld und Zeisel rein empirisch die Demontage sozialer Strukturen und Prozesse, deren Begründung sie schuldig bleiben. Beide Arbeiten treffen sich aber in der Form, in der abstrakte, theoretisch wie empirisch begründete Begriffe gebildet werden, die Schütz mit Weber als Idealtypen und die Lazarsfeld im Vorwort zur zweiten Auflage der Marienthal-Studie als "integrale Interpretation" bezeichnet, womit er Begriffsbilder meint, die auf halbem Weg zwischen ein Analogie und Modell stehen.
Erinnerung in der Moderne
Authors: Langenohl Andreas
Published: April 2024

Der Beitrag nimmt Erinnerung als eine spezifische Sinnmodalität in den Blick. Diese zeichnet sich in der Moderne dadurch aus, dass sie die Vergangenheit in nichttrivialer, d.h. Problematisierung evozierender Weise als abwesend markiert. Erinnerung unterscheidet sich daher von Tradition und linearer Kontinuierung, für die sich das Abwesenheitsproblem nicht stellt, ebenso wie von anderen Codierungen nichttrivialer Abwesenheit, etwa räumlicher Abwesenheit oder Zukünftigkeit. Erinnerungspraktiken in der Moderne generieren sozialen Sinn aus einer Problematisierung der Abwesenheit der Vergangenheit und sind daher grundsätzlich als Repräsentationen der Vergangenheit aufzufassen.
Neben-, Mit-, In- und Durcheinander
Authors: Sprenger Florian
Published: April 2024

Im Rahmen einer Wissenschafts- und Wissensgeschichte der Symbiose beschreibt der Text mit Anton de Bary (um 1880) und Lynn Margulis (um 1970) zwei zentrale Etappen der Erforschung biologischer Symbiosen. Er fragt danach, wie mit den in diesen Ansätzen veranschlagten Umgebungsrelationen Fragen der Autonomie und der Determination verhandelt werden. Diese Fragen bilden eine Schnittfläche zwischen soziologischem und biologischem Wissen, an der Modelle und Metaphern des Zusammenlebens zirkulieren. Anhand der Arbeiten de Barys und Margulis’ wird der Wechsel von einer Semantik der Genossenschaft hin zu einer Frage der Selbst- und Fremdbestimmung von Individuen dargestellt, die nur durch Symbiose existieren können. Diese Fragen wiederum bilden den Kern der aktuellen Auseinandersetzungen mit dem Symbiosebegriff, in denen etwa von Donna Haraway das gemeinsame, d.h. symbiotische Hervorbringen von Welten beschrieben wird.
Vorüberlegungen zu einer Wissenssoziologie der Gewalt
Authors: Coenen Ekkehard
Published: April 2024

Der vorliegende Beitrag skizziert einen wissenssoziologischen Zugang zu Gewaltphänomenen. Im Zentrum steht die Frage, wie Wissen über Gewalt produziert, vermittelt und sozial wirksam wird. Hierfür wird zunächst dargelegt, inwiefern sich die ›Neuere Gewaltsoziologie‹ seit den 1990er Jahren von der Kategorie ›Wissen‹ abgewendet hat. Auch seitens der Wissenssoziologie gab es bisher keine nennenswerten Bemühungen, ein entsprechendes Forschungsprogramm zu initiieren. Dabei bietet gerade der Kommunikative Konstruktivismus – einer der jüngsten Theoriestränge in der Wissenssoziologie – das Potenzial, die Forderungen der ›Gewaltphänomenologie‹ mit einer Analyse der subjektiven und gesellschaftlichen Wissensvorräte über Gewalt zu verknüpfen. Dies wird anhand von vier exemplarischen Konzepten verdeutlicht: a) Wissensfelder der Gewalt, b) kommunikatives Handeln und die Triade der Gewalt, c) Gewaltinstitutionen und deren Wissensträger*innen sowie d) kommunikative Gewaltformen. Abschließend werden die methodisch-methodologischen Implikationen diskutiert, die sich aus dem Wechselspiel zwischen Gewaltwissen und kommunikativem Handeln ergeben.
The Public and Its Disputes
Authors: Mayer Lotta
Published: April 2024

Wenn Öffentlichkeit in einer konfliktsoziologisch informierten pragmatistischen Perspektive der Ort der Auseinandersetzung über allgemeine Angelegenheiten zwischen (potentiell) allen Mitgliedern einer sozialen Einheit ist, dann ist sie notwendigerweise auch ein Ort des Konflikts. Der Beitrag skizziert die konflikt- und vor allem öffentlichkeitstheoretischen Implikationen eines solchen begrifflichen Zugangs.
Führt Mediendifferenzierung zum »Zerfall der politischen Öffentlichkeit«?
Authors: Fischer Renate
Published: April 2024

Öffentlichkeit soll die Beobachtung der Gesellschaft ermöglichen, während der Deliberation Argumente sachlich und sozial validieren, so dass gesellschaftliche Orientierung gewährleistet wird. Die Hierarchie bisheriger Öffentlichkeitsebenen wird durch Social Media aufgebrochen. Es werden mehr Themen und Meinungen sichtbar, was aufgrund der begrenzten Aufmerksamkeitsspanne zu Problemen in der Beobachtung und Validierung führt. Öffentlichkeit soll Inklusion ermöglichen, Teilnehmende sollen responsiv unter Einhaltung der Zivilität auf die Argumente anderer eingehen. Die Analyse zeigt, dass Öffentlichkeitsebenen Funktionen und Qualitätskriterien unterschiedlich gut erfüllen und dass eine Analyse von Öffentlichkeit alle Ebenen berücksichtigen muss. Social Media haben die politische Öffentlichkeit verändert; durch sie ausgelöste Störungen erfordern Maßnahmen auf der Mikro-, Meso- und Makroebene der Gesellschaft.
Verstehende Kooperation: Für eine Soziologie der Evolution im Anthropozän!
Authors: Pries Ludger
Published: April 2024

Die Soziologie hat eine lange Tradition in der Diagnose von Gegenwartsgesellschaften, aber wenig theoretische und empirische Instrumente zur Analyse der langfristigen Entwicklung des menschlichen Zusammenlebens. Dies geht Hand in Hand mit einer gewissen Skepsis gegenüber der (lange Zeit von der Biologie dominierten) Evolutionstheorie und -forschung. Das Hauptargument dieses Artikels ist, dass besonders in der Ära des Anthropozän eine Soziologie der Evolution Kernbestandteil der Soziologie sein sollte. Angesichts des Ausmaßes der menschenbedingten Veränderungen auf dem Planeten sollte die Soziologie ihre zeitliche und inhaltliche Perspektive erweitern. In tiefengeschichtlicher Perspektive ist über das Verhältnis von Natur, Kultur und Technik sowie die Formen menschlichen Zusammenlebens zu reflektieren. Diese Argumente werden in drei Schritten vertieft. Erstens fragen wir, warum sich die Soziologie nicht mit der Koevolution anderer Lebewesen befasst, sondern sich fast ausschließlich auf die Entwicklung und den sozialen Wandel des Menschen in dem kurzen Zeitraum der letzten Jahrhunderte konzentriert. Zweitens argumentieren wir, dass die Soziologie in Bezug auf das Natur-Kultur-Verhältnis im Wesentlichen einer fragwürdigen wissenschaftlichen Arbeitsteilung gefolgt ist, wonach sich die Naturwissenschaften mit Naturphänomenen und die Soziologie mit soziokulturellen Phänomenen beschäftigen sollten. Schließlich gehen wir auf die Debatte über das Anthropozän ein und unterscheiden zwischen zwei Möglichkeiten, auf die damit verbundenen Herausforderungen zu reagieren, nämlich mit mehr Technik oder mit mehr Kultur.
Drei Fragen zu Volkhard Krechs »Die Evolution der Religion«
Authors: Eßbach Wolfgang
Published: April 2024

Drei Fragen zu Volkhard Krechs »Die Evolution der Religion«
CONTENT-TECHNOLOGICAL ENSURING THE EDUCATION OF INTERPERSONAL TOLERANCE OF OLDER PRESCHOOL-AGED CHILDREN
Authors:   Zhytomyr Ivan Franko State University, Maksimova Olena , Fedorova Mariia ,   Zhytomyr Ivan Franko State University
Published: April 2024

The article outlines the tasks of working with children in the aspect of forming tolerance in them; the conditions and content-technological support for the education of interpersonal tolerance in preschool children are presented, which we define as a set of content areas and their technological implementation, i.e. methodical toolkit (forms, methods, tools). The conditions that optimize the process of forming a child's tolerant personality are singled out, namely: creation of a tolerant space in the kindergarten; teachers' orientation towards maintaining tolerant relations with children and educating them in the appropriate position; ensuring close cooperation with parents; application of content-technological support in work with children aimed at fostering tolerance. Among the areas of work, we single out the following: formation of knowledge about oneself, surrounding people, about different peoples and nations, rules of behaviour in society, understanding of the equality of all people; development of a positive emotional attitude towards people; formation of socially oriented motivation; formation of humanistic values; education of tolerant behaviour. A number of forms and methods of working with children and with parents are proposed, which, as the most important component of influencing the development of a child's personality, have a significant impact on the formation of tolerance or intolerance towards representatives of society. Subjects of classes are presented, fiction is recommended, interactive games and exercises are offered, games and exercises of a moral and ethical orientation, energy exercises, revealed features of artistic and productive activity, familiarization with the folklore of Ukrainians and decorative and applied art, selected story role-playing, didactic games, the topic of everyday life situations for discussion and dramatization, with an emphasis on the celebration of national holidays, which in general will help an adult in raising a tolerant child's personality, in particular, not only in correcting intolerance, but also in preventing its manifestations.
JUSTIFICATION OF THE FEASIBILITY OF CHANGES IN PERSONNEL MANAGEMENT OF THE GENERAL INSTITUTION OF SECONDARY EDUCATION: FROM TRADITIONS TO GENDER APPROACH
Authors:   Volodymyr Dahl East Ukrainian National University  Ugledarsk Comprehensive School of Grades I-III No. 2, Babenko Svitlana
Published: April 2024

The article considers the expediency of using a gender approach in the management of a general secondary education institution instead of traditional management. It is emphasized that equal conditions of education and training of education seekers should form their equal opportunities. It is noted that professionalism has no gender. It was determined that social stereotypes, which are inherent in the societies of many countries, exist to this day. And if we trace the path of their formation, we will see that it is the school that plays a significant role here. The basic law of the state recognizes that a person is the highest social value. Therefore, education, combining national-cultural and universal human values, should create equal, favorable conditions for the formation of an individual who will recognize the rights of all members of society. Such a person should be the builder of a democratic society. One of such social values is gender equality. It is emphasized that ensuring equal rights of women and men is a fundamentally important component of democratization processes, a marker of Ukraine's European choice, which must be implemented to ensure gender equality; the specifics of applying the gender approach in personality formation are analyzed. It is noted that the emergence of gender educational technologies is connected with the growth of contradictions between the reproduction of patriarchal stereotypes in the interaction of the sexes and the real transformation of gender relations in modern Ukrainian society. One of the tasks facing the Ukrainian scientific school in matters of personnel management is taking into account the peculiarities of the Ukrainian mentality. It was determined that the gender approach in pedagogy is the analysis and reconstruction of the factors of the educational process in the direction of neutralizing gender stereotypes, increasing the social space for the comprehensive development of the individual. The implementation of this task requires great efforts, since the school and teachers remain global bearers of traditional patriarchal ideas about the role and place of men and women in society.
The Evolving Threat Landscape: How Cyber Threat Intelligence Empowers Proactive Defenses against WannaCry Ransomware
Authors: Eluwa Jumoke , Patrick Omorovan  , Dipo Adewumi  , Oluwafunmilayo Ogbeide
Published: April 2024

Cyber threat intelligence (CTI) is a rapidly growing field that plays an essential role in ensuring the security of online systems. CTI refers to the intelligence that is gathered, analyzed, and disseminated to help organizations understand and respond to cyber threats. This information can be used to identify vulnerabilities, detect potential attacks, and develop strategies to mitigate risks. The field of CTI is constantly evolving, as cyber threats become more sophisticated and complex. Legacy security measures like firewalls and anti-virus software are no longer enough to protect organizations from the many threats they face. CTI provides a proactive approach to cybersecurity, by enabling organizations to anticipate and prepare for threats before they occur. CTI relies on the collection and analysis of data from multiple sources, such as open-source intelligence (OSINT), dark web forums, social media, and other threat intelligence streams. The data is analyzed using a wide range of tools and techniques, including machine learning and artificial intelligence, to identify patterns and trends that may indicate a potential threat. One of the key benefits of CTI is its ability to help organizations understand the tactics, techniques, and procedures of attackers. By analyzing the behaviors, strategies, tactics, and actions of threat actors, organizations can develop a more comprehensive understanding of the threats they face and can better prepare for potential attacks.
Evaluasi Dampak Kebijakan Pembangunan Bandara Internasional Lombok Terhadap Kondisi Bisnis di Sekitar Ex-Bandara Selaparang Mataram dan Upaya untuk Meningkatkannya
Authors: Fajri Lalu Moh. Nazar
Published: April 2024

Pembangunan Bandara Intenasional Lombok yang berada di Nusa tenggara Barat merupakan salah satu kebijakan Nasional yang bertujuan untuk menjawab problematika dan peluang yang ada di Nusa Tenggara Barat.
Pengaruh Good Corporate Governance, Return On Equity, Kinerja Lingkungan, Dan Leverage Terhadap Corporate Social Responsibilitty
Authors: Sasanti Elin Erlina , Animah Animah , Nabila D. Tialurra Della
Published: April 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh good corporate governance, return on equity, kinerja lingkungan, dan leverage terhadap Corporate Social Responsibility (CSR). Populasi dalam penelitian adalah perusahaan pertambangan yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia tahun 2016-2018. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan metode purposive sampling. Data yang digunakan adalah data sekunder berupa laporan keuangan tahunan yang diperoleh dari www.idx.co.id. Data dianalisa dengan menggunakan statistik deskriptif, asumsi klasik serta analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa good corporate governance yang diproksikan dengan Asean Corporate Governance Score berpengaruh terhadap CSR, sedangkan return on equity, kinerja lingkungan dan leverage tidak berpengaruh terhadap CSR. Implikasi dari penelitian ini adalah ketika perusahaan membuat indeks ACGS, maka tingkat pengungkapan tanggungjawab sosialnya cenderung akan semakin menurun, hal ini terjadi untuk perusahaan pertambangan, karena CSR ini bagi perusahaan selain pertambangan bersifat sukarela. Walaupun pada dasarnya penerapan CSR di Indonesia lebih bersifar sukarela, perusahaan pertambangan akan melakukan pengungkapan lebih luas karena lebih banyak berkaitan dengan lingkungannya, sehingga penelitian selanjutnya diharapkan dapat menjadikan kinerja lingkungan sebagai variabel moderasi.
Mathematical justification of the optimal rate of selenium introduction into mixed feed for broiler chickens
Authors: Sobolev O. I. , Gutyj B. V. , Nedashkivsky V. M. , Sobolieva S. V. , Liskovich V. A. , Tkachenko S. V. , Vus U. M.
Published: April 2024

In recent years, many countries worldwide have been revising the existing standards for introducing trace elements in mixed feed for high-performance crosses and poultry breeds, taking into account new scientific data. This also applies to Selenium, which is recognized as an indispensable biotic ultramicroelement according to the modern classification. The norms for introducing selenium into mixed feed for broiler chickens have specific differences and range from 0.1 to 0.5 mg/kg of feed, which are recommended in different countries and at other times. The reason for the disagreement is probably that the experiments were conducted under different conditions, against the background of different diets, on different poultry crosses, and using other selenium-containing compounds. In addition, the norms of selenium additives recommended by foreign and domestic scientists in mixed feed for broiler chickens are not always supported by mathematical calculations, and, in our opinion, they should be evaluated as indicative, requiring further justification and clarification depending on the regional characteristics of poultry feeding. Two scientific and economic experiments were conducted to determine the optimal rate of introducing selenium into mixed feed for broiler chickens, which lasted 42 days each. The study was conducted on broiler chickens of the Coob 500 cross. Selenium was additionally introduced into mixed feeds for broiler chickens of the experimental groups in doses of 0.2, 0.3, 0.4, and 0.5 mg/kg. Poultry in the control group did not receive Selenium supplementation. Statistical processing of experimental data obtained in two scientific and economic experiments, using graphical, variance, and regression analysis methods, allows us to conclude that the optimal dose of Selenium administration in mixed feed for broiler chickens should be considered 0.3 mg/kg. Feeding broiler chickens during the growing period of mixed feed enriched with Selenium in this amount contributed to a likely increase in their live weight in the first experiment by 7.8 % (Р < 0.001), in the second by 5.1 % (Р < 0.01), compared to the control group. Higher doses of Selenium (0.4 and 0.5 mg/kg) in mixed feed, as well as a lower dose (0.2 mg/kg), caused less intensive growth and lower live weight of broiler chickens of other experimental groups, compared to young animals fed mixed feed with the addition of selenium 0.3 mg/kg.
KEDUDUKAN HUKUM SURAT KEPUTUSAN KEPEGAWAIAN PEGAWAI NEGERI SIPIL SEBAGAI JAMINAN KREDIT
Authors: Turnip Anju Chornelus , Talubun Richardus F.
Published: April 2024

Bank financial institutions have a role in developing the economic system. Banks have a role as distributors and collect funds from the public. The collection process involves receiving funds from the public in the form of savings. Meanwhile, in the process of distributing funds, banks provide credit to the public in the form of loans or credits. In providing credit, banks generally provide additional charges in the form of collateral. Guarantees are intended to provide certainty regarding the debtor's ability to pay off debts, which are also intended to avoid the risk of bad credit.

In the case of bad credit, collateral is used as a medium or object in resolving the problem. So in this case the collateral object must have value and can be transferred. Pay attention to this problem. The existence of a Civil Servant Decree as a collateral object in a credit agreement has various problems. This is based on the legal power of the Civil Servant Decree as an object for resolving credit disputes. A Civil Servant Decree is a letter containing the decision to appoint a Civil Servant along with other regulations relating to salary, rank, term of service and other rules relating to ethics