bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
A clinical case study of long-term injury of the thoracic and lumbar spine
Authors: Zaretskov Vladimir V , Arsenievich Vladislav B , Likhachev Sergey V , Shul’ga Alexey E , Stepukhovich Sergey V , Bogomolova Nina V
Published: July 2016

Overestimation of the efficacy of conservative treatment of spine injuries children often leads to unsatisfactory long-term results. The effective correction of post-traumatic spinal column deformities occurs in patients who undergo the operation in the early post-traumatic period. While choosing treatment strategies for children, higher reparative opportunities, which provide early fracture consolidation, including those in faulty positions, should be considered. This study presents a case of surgical treatment for uncomplicated injury of the thoracic and lumbar spine, with long-term compression fragmental fracture of the L1 vertebra body in a 12-year-old child. Due to the long-standing character of the injury right thoraco-frenotomy was conducted with partial L1 vertebral body and resection of the adjacent discs, deformity correction of the thoracic and lumbar spine with a transpedicular system, and ventral spondylodesis with an autograft. This extensive intervention was justified by the peculiarities in the vertebral body damage and the post-traumatic segmental kyphotic deformity that resulted from delayed medical treatment. An anterior approach was chosen to achieve immobilization at the site of the damage before correction using the transpedicular system. Surgical correction of long-term spinal injuries in children, with the use of a combined approach, is usually laborious and traumatic. The prevention of rigid post-traumatic spine deformities with the help of timely diagnostics and appropriate treatment, including surgery, should be a priority to prevent such cases.
International Standards for Neurological Classification of Spinal Cord Injuries (ASIA/ISNCSCI scale, revised 2015) 67
Authors: Vissarionov Sergei V , Baindurashvili Alexei G , Kryukova Irina A
Published: July 2016

Standardization of neurological examination and diagnosis in the case of spinal injury is currently an important challenge in neurotraumatology. At present, most organizations, worldwide, that are involved with spinal injuries, apply the International Standards for Neurological Classifications of Spinal Cord Injury (ISNCSCI), drafted by American Spinal Injury Association (ASIA) and approved in 1992. The ASIA/ISNCSCI scale is a quantitative system for estimation of the neurological status of spinal cord injury patients. The ASIA/ISNCSCI scale has been repeatedly updated and revised since 1992. The 2015 version of the ISNCSCI on the American Spinal Injury Association website is demonstrated in this study, and the form and testing instruction are translated into Russian.
¿Cómo puede la evaluación institucional contribuir para mejorar la escuela?
Authors: Bolívar Antonio
Published: July 2016

<span style="line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">Para garantir o direito a uma boa educação a todos em todos os lugares, é preciso contar com dispositivos externos que possibilitem evidenciar o grau em que ele está assegurado, a fim de que as escolas deem conta dos níveis de educação oferecida. A principal questão é como fazer isso para que, em vez de se limitar a uma concorrência entre escolas ou a proporcionar critérios para a escolha dos clientes, seja potencializada a melhoria interna com os recursos oportunos. O artigo formula uma revisão atual da accountability, ligada à autoavaliação institucional como processo para construir capacidades da escola. A responsabilização ou prestação de contas tem como finalidade primordial a capacitação para a melhoria, garantindo ao mesmo tempo as aprendizagens imprescindíveis a todos.
Microemulsion Mediated Organic Synthesis and the Possible Reaction Site
Authors: Ghosh Prasanjit , Kar Barnali , Bardhan Soumik , Kundu Kaushik , Saha Swapan Kumar , Paul Bidyut K. , Das Sajal
Published: July 2016

Microemulsions (mEs), being thermodynamically stable, single phasic transparent mixtures of oil, water, surfactant ( either individually or in mixed state) and/or co-surfactant, are exemplary and multi dimensional reaction media in organic synthesis. They can act as an alternative of the phase transfer catalysis and influence the rate of the reaction due to the presence of charged carriers (amphiphiles) at the oil/water interface. The regioselectivity of many organic reactions can also be induced by employing mEs as templates. In particular, organic molecules with different degrees of polarity tend to accumulate at the oil/water interface of mEs. Subsequently, they orient themselves at the interface in such a way that the polar component extends into the water domain and the nonpolar component protrudes towards hydrocarbon domain. In view of this, a water-soluble reagent attacks the polar part of the amphiphile, and a reagent soluble in hydrocarbon reacts at the nonpolar part of the amphiphile. Because of this unique feature, use of mEs (or micro heterogeneous systems) as templates for studying organic reactions, have increased manifolds. In this short review, we mainly exemplify (i) mEs as reaction media, (ii) effect of microstructure of mEs on organic transformations and (iii) the most possible reaction location/site in mEs.
Studies on the Effect of Anionic Surfactant on the Microemulsion System Containing [60]Fullerene
Authors: Suthar Vaishali , Murthy C. N.
Published: July 2016

Fullerenes have potential applications in the form of microemulsion systems. Microemulsion studies with various alcohols as co-surfactants reveals that as the co-surfactant was changed from propanol to octanol, the water quantity in the microemulsion was less when [60]fullerene was present in the oil. The microemulsion region increases when [ 60]fullerene is present along with co-surfactants like propanol, butanol and pentanol and decreases when hexanol and octanol were present. The thermodynamic properties (ΔG°, ΔH° and ΔS°) of reverse micellisation of SDS in toluene-[60]fullerene solution at 30ºC and 40ºC were calculated and the results show that though there is no significant change in the overall ΔG°, there was significant decrease in the enthalpic interactions with a corresponding increase in the entropy for reverse micellization in toluene. The values of ΔG°, ΔH° and ΔS° are negative indicating the spontaneous and exothermic formation of a reverse micelle.
Preparation of Biodegradable Bioepoxy Resins from Waste Vegetable Oil for Sustainable Development
Authors: Yemul Omprakash S. , Kamble Rahul D. , Thamke Viresh R. , Patil Snehalkumar D. , Dawane Bhaskar S. , Kodam Kisan M.
Published: July 2016

Novel biobased epoxy resins were prepared from waste vegetable oil by epoxidation using hydrogen peroxide in acetic acid. Biobased epoxy resins were prepared by reaction of acid hardeners such as citric acid (B1), tartaric acid (B2), succinic anhydride (B3) and sebacic acid (B4) with epoxydised waste vegetable oil. The intrinsic viscosities were in the range of 0.06 to 0.70 (dL/g) and thermally stable up to 350°C. Solution cast thin films are transparent except B4. The resin films were completely biodegraded by using bacterial granules (made up of bacterial consortia) within 14-135 days. The resin [B1] was found to be biocompatible based on blood clotting studies.
Photo-Catalytic Activity of Ag-N Co-Doped ZnO/CuO Nanocomposite for Degradation of Methyl Orange
Authors: Yasin Jemal Mohammed , Yadav O. P. , Taddesse Abi M.
Published: July 2016

Nano-size Ag-N co-doped ZnO-CuO composites have been synthesized and tested for their photo-catalytic activity towards degradation of methyl orange in aqueous solution under visible as well as UV radiations. Crystal structure, surface functional groups, metallic composition and band structure of as-synthesized nano-material were investigated using XRD, FTIR, AAS and UV-Vis spectroscopic techniques, respectively. Ag-N co-doped ZnO-CuO photocatalyst showed higher photo-catalytic activity than Ag- or N-doped and undoped composite photocatalysts. The observed highest activity of Ag-N co-doped ZnO-CuO among the studied photo-catalysts, is attributed to the cumulative effects of lowering of band-gap energy and decrease of recombination rate of photo-generated electrons and holes owing to doped N and Ag, respectively. Effects of photo-catalyst load, solution pH and substrate initial concentration on the degradation of methyl orange have also been studied.
Critical Thinking Master Student Preferred Learning Aids: An Experimental Study
Authors: Gordon T. Christine , Ospina-Kammerer Veronika
Published: July 2016

Case Analysis is not new in the realm of learning, use of learning aids and assessment. Critical Thinking requires product design/course, paper completion, and research/citations in support of the student statements and specific parameters of the paper.  Teaching and learning theories (inductive and deductive) and critical thinking are the benchmarks in determining the success of teaching techniques in a course. The deductive method includes a preset assessment.  The “Table of Contents” structures student learning.  A student’s critical thinking becomes self-directed, self-disciplined, self-monitored and self-corrective.  Textbooks and lectures are often barriers to learning for many students.  A study, of three online Master student cohort groups, was designed to test for (no) preferences of student course aids with respect to critical thinking, learning and assessment.  The aids included the text, sample report paper, subject handouts, specific end of course paper preset table of contents, and group work.   A survey questionnaire was administered to the cohort groups of Master of Business Administration candidates.  A sample of 65 students were surveyed and 53 students responded.  The course delivery format was an online setting only. 

Chi Square Goodness of Fit Testing suggested that a preset Table of Contents (a list or in the shape of a tree diagram) for the course assessments, was most preferred by the responders. The five course aids (in student preferred rank order) are:

Preset table of contents/tree flow diagram

Rubric/sample report

Subtopic handouts

Student sharing/group work

Textbook readings
There was a statistically significant difference in student learning aid preferences at alpha a priori .05 percent. Many responders reported that the course aid, table of contents (tree diagram), would generally be helpful in their “follow on” courses.
A Unified Theory of Monetary Dynamics
Authors: Villacis José
Published: July 2016

In the end, the only and eternal vocation of money is circulation. This circulation causes the contrary effect to income expansion, studied by the income velocity of circulation of money, by the income multiplier and by the bank money multiplier. These three issues are thought to belong to the same operation. Therefore, a unified money theory can be established.

A dynamic economy finances investments with the savings existing in the system but, the economy is simultaneously growing in real and nominal terms. Such growth in circulating capital is only possible through the creation of money in the economic system. In general terms, the system tends to finance growth with the spontaneous creation of money.
Ethical Behaviour of Non-Academic Employee and Performance of Institutions of Higher Learning in Nigeria
Authors: Akpotu Christopher , Dumka Leebari Eebah
Published: July 2016

There is a renewed scholarly and secular effort aimed to repositioning organizations for optimal performance. The educational institutions are also part of this effort especially through the transformational strategies of government. It requires that all workplace factors that are likely to influence performance be properly examined; therefore, this study examined the ethical behaviour of non-academic employees of higher institutions. The study was carried out in the universities in South-South geopolitical zone of Nigeria. From a sample of 2165 non-academic staff of the public universities, data were obtained and analysed. The findings indicated that there is a positive and significant link between ethical behaviour of employees represented by prompt attention to tasks, regularity, integrity and non discriminatory practices with organizational performance measured by improved service delivery to all stakeholders and increased productivity. The study concluded that ethical conduct among non academic employees is imperative for realization of performance goals of higher institution and it is recommended that ethical training programs be put in place for employees to enhance ethical competency as a strategic resource for goals.
The Labor Movements In The United States And The United Kingdom
Authors: Makhlouf Hany H.
Published: July 2016

The rise of the labor movements in the United Kingdom in the 17th century and in the United States in the 19th century, their growth through most of the 20th century, and their steady decline since the 1970s reflect several similarities and differences in their experiences, strategies, tactics, and goals. Both movements faced many early challenges that threatened their survival, and went through growth periods, followed by the current decline phase in which they are struggling to prove their worth and relevance in changing economies and new labor market realities. This article examines the similarities and differences in these labor movements’ experiences, and in their past and current environments. It argues that labor unions are not likely to face the destiny of the dinosaurs, but they may have to continue to evolve, adjust, and innovate to stop their decline and appeal to a changing labor force. Their bread and butter focus, however, is likely to remain as the core of their existence.
An Investigation On The Dominant And Preferred Organisational Culture Construct At A Selected Higher Education Institution In South Africa
Authors: Wiseman Ndlovu , Ngirande H , Setati TS , Zaaiman JJ , Rachidi MP
Published: July 2016

The aim of the study was to investigate the dominant and preferred organisational culture at a higher education institution in South Africa and how organisational culture influences the organisational behaviour. The study employed a quantitative research design and 30 employees were randomly selected from two groups of non-academic and academic staff members of a selected school at the institution. A structured questionnaire was utilised to solicit information regarding the dominant and preferred organisational culture at the institution from the participants. The Statistical Package of Social Sciences (SPSS) version 2013 was used to determine the preferred and existing culture through mean scores. The results revealed that a role culture was dominant in the institution whilst employees preferred a support culture. The study further revealed that organisational culture has a significant impact on numerous organisational processes, employees as well as organisational performance. In addition, the results showed that if employees have shared norms and are supported by the organisation, they can increase their performance towards achieving overall organisational goals. Thus, from the findings, the study recommends policy makers and decision makers in organisations to adopt support culture through providing support to their employees to achieve both personal and organisational goals. 
Protección social con enfoque de derechos para la América Latina del siglo XXI
Authors: Cecchini Simone
Published: July 2016

Desde comienzos del siglo xxi, las políticas de protección social en América Latina han tenido un importante desarrollo, que ha resultado en la ampliación de la inversión pública social y la cobertura poblacional de las prestaciones. Muchas de las reformas de las políticas y la formulación de nuevos programas se relacionan de manera creciente con una visión que promueve la realización de los derechos económicos y sociales de todos los ciudadanos y las ciudadanas, y que avanza la agenda de la igualdad que se está instalando en la región. En este artículo se argumenta a favor de la adopción de un enfoque de derechos en la protección social, tanto por su valor ético y normativo como por su valor instrumental, especialmente en relación con la superación de la pobreza y el mejoramiento del bienestar de toda la población. Se hace en particular un llamado a seguir construyendo el Estado de bienestar, no obstante el complejo escenario económico actual.
INFÂNCIA E EXPERIÊNCIA EM WALTER BENJAMIN E GIORGIO AGAMBEN
Authors: Schumacker Lessa Juliana
Published: July 2016

O presente artigo é resultante de um aprofundamento teórico sobre o conceito de experiência,
realizadocom a participaçãoem seminários especiais, e nos encontros mensais em grupo de pesquisa.
As discussões se localizam no bojo da reflexão sobre a experiência da infância na modernidade e
tomam como interlocutores teóricos, os filósofos Walter Benjamin e Giorgio Agamben.
Primeiramente, o texto se dedica a uma reflexão que busca compreender como as concepções de
infância e história aparecem nesses dois autores atravessando o conceito de experiência.
Posteriormente, vemos como a relação entre essas duas noções permite pensar a noção de
experiência enquanto linguagem, memória e pensamento. A infância e a reflexão em torno dela é
compreendida como dimensão simbólica constitutiva da condição humana, cujo apagamento é um
sintoma da modernidade.
El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas
Authors: Aristizábal Jorge Hernán , Colorado Humberto , Gutiérrez Heiller
Published: July 2016

Este artículo es el resultado de una investigación realizada por docentes pertenecientes al Grupo de Investigación en Educación Matemática de la Universidad del Quindío (GEMAUQ), en la cual se buscó desarrollar distintas habilidades y relaciones para familiarizarse y reforzar las operaciones básicas (adición, sustracción, producto y cociente) en estudiantes de grado quinto, asumiendo que el juego ocupa un lugar primordial entre las múltiples actividades del niño.La estrategia didáctica consistió en trabajar una serie de actividades y/o juegos en cada una de las operaciones matemáticas y la combinación de estas, al igual que en la resolución de problemas, cuya implementación permitió generar mayor motivación e interés en los estudiantes en el tema propuesto. Se ratifica, una vez más, que la enseñanza de las matemáticasutilizando el juego como una estrategia didáctica en reemplazo de los métodos didácticos convencionales aplicados en el aula de clase, logran la trasformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y estudiantes acceden al conocimiento en las cuatro operaciones básicas del pensamiento numérico.

Palabras clave: Juegos matemáticos, estrategia didáctica, pensamiento numérico, operaciones básicas, educación matemática.
¿Es el cuadrado un rectángulo?
Authors: Aya Corredor Orlando , Echeverry Gaitán Armando , Samper Carmen
Published: July 2016

 

El concepto de un objeto geométrico está mediado, entre otras cosas, por las experiencias que se tienen con él. La hipótesis de este estudio es que realizar un proceso de conceptualización de un objeto, con el uso de un entorno de geometría dinámica, ayuda no solo a formular, formalizar y estructurar definiciones jerárquicas y económicas de los objetos, sino además a hacer obstensible la definición con la que los estudiantes trabajan en un contexto de actividad demostrativa. Para sustentar la hipótesis se analizaron sesiones de clases de dos espacios académicos consecutivos de un programa de formación inicial de profesores, y un cuestionario aplicado a los estudiantes. Se buscaron así evidencias que permitieran, sustentado en el marco teórico que orientó el estudio, determinar el impacto de trabajar en un entorno donde se usa un software de geometría dinámica, como mediador para el aprendizaje. Los resultados permitieron establecer, entre otras cosas, que el trabajo realizado con geometría dinámica debe ir acompañado de acciones intencionadas orientadas por la docente. Se evidenció que se continúan presentando, aún después de usar geometría dinámica, varias dificultades respecto al concepto del objeto geométrico cuadrado, como el predominio de los aspectos figurales sobre los conceptuales, y la dificultad para modificar las definiciones personales del concepto y las imágenes conceptuales, que surgen cuando los estudiantes realizan actividad demostrativa.

Palabras clave: Conceptualización, construcción de definiciones, geometría dinámica, definiciones jerárquicas
Análisis comparativo sobre la afectividad como motivadora del proceso enseñanza-aprendizaje â€“ Casos: Argentina, Colombia y Ecuador
Authors: Campoverde Rojas Bertha Janeth , Godoy Zuñiga Maria Elena
Published: July 2016

Introducción: El objetivo de esta investigación es analizar de qué manera el factor afectivo en la educación en los países de Ecuador, Colombia y Argentina estimula y motiva a los alumnos a interactuar de manera positiva en la clase y cómo la falta de ésta,Â  influye en el aprendizaje de los mismos. Método: Durante las últimas décadas, pedagogos, educadores y psicólogos han expuesto sus conocimientos sobre la importancia de tener excelentes relaciones interpersonales dentro del salón de clases, por este motivo se hizo un estudio analítico comparativo entre varios autores pertenecientes a países suramericanos, cuyas ponencias explican el valor Â de la afectividad como un requisito primordial en el proceso enseñanza- aprendizaje, además se realizó la caracterización de la afectividad como motivadora e impulsadora de unas excelentes relaciones interpersonales en el ámbito educativo, Â para destacar la importancia de este factor a través la metodología empleada. Resultados: Los resultados muestran una posición Â positiva de la efectividad como un ente enriquecedor dentro de las aulas entre profesores y estudiantes. Conclusiones: Como conclusiónÂ  se confirma que la afectividad motiva a los alumnos a trabajar de forma dinámica a estimular su auto concepto y a sentir seguridad frente a actividades innovadoras.Â
Arteterapia y Síndrome de Asperger: Â¿Por qué y para qué?
Authors: Regis Sansalonis Pedro José
Published: July 2016

Â El presente artículo tiene la intención de clarificar el por qué y para qué es importante utilizar el arteterapia con el colectivo de síndrome de Asperger. Lo anterior, mediante un ejercicio de revisión bibliográfica, sobre todo en fuentes secundarias como trabajo de investigación, finalmente se reconoce la escasa bibliografía encontrada y la necesidad de seguir investigando el arteterapia en este colectivo social aún desconocido por la mayor parte de la sociedad.
Trayectoria escolar y selección universitaria: comportamiento del ranking como factor de inclusión a la educación superior
Authors: Rodríguez Garcés Carlos René , Padilla Fuentes Geraldo
Published: July 2016

Haciendo uso de las bases de datos del Proceso de Admisión a la Educación Superior en Chile del año 2013, se analiza el comportamiento que tienen los componentes de Trayectoria Escolar (NEM y Ranking) y puntajes PSU (Matemáticas y Lenguaje) con base a las variables de segmentación socioeducativa de los postulantes. No obstante ambos factores estar en teoría alineados con el currículum, las puntuaciones informan de una reducida correlación entre ellos. El objetivo es explorar y analizar la distribución de los puntajes que obtienen los postulantes en los diferentes factores de selección con base a sus características socioeconómicas y educativas, además del impacto que tiene la incorporación del Ranking de Notas en la diversificación e inclusión de la población de estudiantes que anualmente participa de los procesos de selección. Los componentes trayectoria escolar, en especial el Ranking que establece la posición relativa del alumno dentro de su respectivo establecimiento, presentan distribuciones menos sesgadas y con mayor concentración hacia más altos puntajes en comparación a los del componente PSU, y se evidencian menos influenciados por variables sociofamiliares o económicas. El Ranking, como expresión del buen desempeño escolar, el esfuerzo y dedicación al estudio por parte del alumno, compensa los indeseables sesgos de selección haciendo más inclusiva la opción universitaria, cuyos efectos en la modificación del perfil del alumno seleccionado dependerá de la valoración que asigne la institución universitaria a la trayectoria escolar, en detrimento del tradicional componente PSU.
La enseñanza del género gramatical en español como segunda lengua
Authors: Zuluaga Jaramillo Luz Stella
Published: July 2016

Â El presente artículo de reflexión constituye una revisión sobre la enseñanza del género gramatical en español como segunda lengua o L2 a hablantes nativos de inglés o L1, cuyo propósito es concientizar a los aprendices de la L2 sobre las diferencias que existen entre las dos lenguas en lo que respecta al género gramatical con marcas formales explícitas, a los sustantivos heterónimos, a los ambiguos, a aquellos sin marca de género y, por último, a los sustantivos epicenos, tal como los precisa el Manual de la nueva gramática de la lengua española (2010). Partiendo de las definiciones se presenta una serie de consideraciones sobre el género gramatical en cada uno de los casos mencionados como referentes para su enseñanza en la segunda lengua, con ejemplos y posibles formas de la construcción del género gramatical en español. Además, se sugieren algunas estrategias de aprendizaje del género gramatical en español para hablantes nativos de inglés o L1. El origen de este artículo obedece a una reflexión realizada en el seminario de Morfología en una maestría de profundización en LingÃ¼ística, en donde se analizaron diferentes temas gramaticales tales como el género y su posible enseñanza tanto en español, como en lengua extranjera.
La función docente como humanización del tiempo inhumano en la formación jurídica
Authors: Camacho Castro Jose Miguel
Published: July 2016

El avance de la tecnología y la globalización han propiciado la aceleración de la vida humana en general. La producción de conocimiento se ha vinculado a la misma dinámica, lo cual ha conducido a que los acontecimientos en materia educativa -en especial la producción de material bibliográfico- vayan más rápido que lo que puede ir cualquier cerebro humano: de allí que se hable, según Peter Sloterdijk, de tiempo inhumano. Esta situación puede generar desasosiego en cualquier ser humano en formación, pues el proceso puede exigirle más de lo que fisiológicamente puede dar. Este artículo se centra en el papel que el docente desempeña en evitar el desasosiego que la situación descrita produce o puede producir. El docente opera a modo de filtro del tiempo, que permite al ser humano en formación la preparación suficiente para afrontar un mundo que irá siempre delante de él.
Una caracterización inicial para el logro académico de estudiantes de primer año universitario
Authors: Carreño Beatriz , Micin Sonia , Urzua Sergio
Published: July 2016

Las transformaciones que han operado durante las últimas décadas en la educación superior, exigen de las instituciones el compromiso de acompañar a aquellos estudiantes que por sus condiciones de ingreso pueden presentar mayores dificultades en su integración académica y social. Para esto, se requiere conocer sus necesidades y potencialidades a fin de adecuar estrategias y recursos de aprendizaje y hacer viable su experiencia académica. Desde el 2012, el Instituto CREAR de la Universidad San Sebastián, ha desarrollado un Instrumento de Caracterización Académica Inicial (ICAI) que evalúa a los estudiantes que ingresan a primer año en la Universidad. Tras cuatro años de aplicación (2012-2015), ICAI ha logrado reunir datos de más de 20.000 estudiantes. Así, este instrumento, compuesto por un cuestionario sociodemográfico, un test de habilidades cognitivas y un cuestionario de estrategias de estudio y aprendizaje, ha permitido contar con información oportuna y de calidad acerca del perfil de entrada de los estudiantes y retroalimentar las iniciativas educativas que se implementan a lo largo del proceso académico, a la vez de orientar intervenciones dirigidas a los estudiantes con mayores necesidades de apoyo. Se estima que el presente trabajo contribuye a reforzar el conocimiento responsable de las características iniciales de los estudiantes, de modo de hacer viable y exitoso su tránsito al primer año universitario.
TIC y formación inicial de maestros: oportunidades y problemas desde la perspectiva de estudiantes
Authors: Leite Carlinda , Martínez Rosana , Monteiro Angélica
Published: July 2016

Reconociendo que el rol de los futuros maestros es fundamental para la consecución de las políticas de integración de TIC, y que para ello es esencial que los futuros maestros hayan vivido experiencias que brinden sentido a su uso en la enseñanza, el presente artículo da cuenta de un estudio que tuvo como objetivos caracterizar la importancia atribuida a las TIC en dicha formación y en la iniciación de las prácticas de enseñanza de futuros maestros en una institución uruguaya e identificar oportunidades y problemas existentes para la utilización pedagógica de las TIC. Para ello se recogieron datos de documentos del marco regulatorio de las políticas de integración de tecnologías por el que se rige Uruguay, del Plan de Formación de Maestros y de programas vinculados a Didáctica y Tecnologías así como se recolectaron opiniones de estudiantes de magisterio obtenidas a través de un grupo de discusión focalizada. Tanto el contenido de los documentos como los discursos de los estudiantes fueron tratados por análisis de contenido (Bardin, 2004). Este análisis reveló que es reconocida la contribución de las TIC al desarrollo económico y social, lo que justifica su presencia en la educación escolar dado que existe una estructurada agenda política que lo respalda. Si bien el plan de formación de maestros otorga un espacio a la formación sobre las TIC, los contenidos no responden a las necesidades de los estudiantes entrevistados. Estos reconocen la existencia de espacios de formación para el uso de las TIC pero indican que no son suficientes para brindar seguridad a sus prácticas pues los avances en materia de infraestructura y disponibilidad de dispositivos tecnológicos requieren de cambios en la formación inicial de maestros.
DISEÑO Y EJECUCIÓN DE UN CURSO DE PREGRADO SOBRE SUBTITULACIÓN
Authors: Villanueva Jordán Iván Alejandro
Published: July 2016

El artículo presenta el perfil curricular de un curso introductorio a la subtitulación en un programa universitario de traducción en Lima, Perú. Con este fin, se documentan los componentes del diseño que conllevaron su ejecución: los contenidos por unidad, la metodología y la evaluación. Se espera que el artículo evidencie los puntos clave del planeamiento y promueva el ámbito aplicado de la didáctica de la traducción audiovisual.
Reward system as strategy for improving employees’ productivity in Nigeria
Authors: Adebisi Sunday Abayomi , Oladipo Adedayo Oluwafunke
Published: July 2016

Este artigo avalia o Sistema de recompensa como uma estratégia para melhorar a produtividade de colaboradores, com referencia particular na Universidade de Lagos, Nigéria. Os efeitos de recompensas intrínsecas e extrínsecas na produtividade dos colaboradores foram medidos pela coleta de dados primários por meio de técnicas de amostragem multiestágio, estratificada e aleatória sobre os respondentes na Universidade. 400 cópias do questionário foram entregues, mas apenas 280 foram devolvidas para análise. Os resultados da análise de regressão mostraram coeficiente de resultados de (R2)(0,361; (R2)(0,271); (R)2(0,180)para as hipóteses 1,2, e 3, respectivamente, para serem significativos no nível de 0,05. O coeficiente de correlação de 0,386 para a hipótese 4, testada com intervalo de confiança de 99%, revelou que a entrada de trabalho e recompensas extras podem ser correlacionadas positivamente.
SOBRE A NOÇÃO DE ESTÉTICA
Authors: Oliveira Maria Eugénia Dias de
Published: July 2016

Marc Jimenez, professor na Universidade de Paris (Panthéon- Sorbonne), ensina Estética na Unité de Formation et d' Arts Plastiques et Sciences d' Art, onde é responsável pela formação de doutores e dirige o Centre des Recherches en Esthétique; é membro da Société Française d'Esthétique e da comissão de redação da Révue d'Esthétique, é também diretor da "Collection d'Esthétique" das Éditions Klincksieck. Em 1988 veio ao Brasil para lecionar Estética no Curso de Pós-Graduação em Artes Visuais da UFRGS e escolheu a Editora UNISINOS para a publicação da tradução brasileira da presente obra.
A HISTÓRIA DA FILOSOFIA MEDIEVAL REVISITADA
Authors: Vaz Henrique C. de Lima
Published: July 2016

A historiografia filosófica, segundo os padrões das modernas ciências da história, começou a constituir-se em fins do século XVIII, mas apenas no século XIX adquiriu seu estatuto próprio - teórico e metodológico - como uma disciplina específica no campo da história das idéias. O pastor luterano alemão Jacob Brucker é considerado o iniciador da moderna historiografia filosófica. Conquanto sua enorme Historia critica philosophiae, em 6 volumes (1767), reúna uma imensa e desigual documentação, não apresenta suficiente rigor crítico, nem mostra uma linha diretriz que organize esse vasto material num todo coerente.
A ÉTICA DE KANT
Authors: Herrero F. Javier
Published: July 2016

Partindo do contexto e das características principais da Ética de Kant, o artigo apresenta a peça chave de sua filosofia prática, o imperativo categórico, tal como é desenvolvido na Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Ele mostra a sua fecundidade, como princípio supremo da moralidade, para a distinção de Moral e Direito, em especial para o desenvolvimento da idéia do Direito como possibilidade de uma comunidade de seres livres, na sua tríplice dimensão: direito do homem em geral ou direito da humanidade, direito político e direito internacional, culminando na paz perpétua.Abstract: Aim of this paper is to evaluate the significance of the Kantian concept of “Categorical imperative” as expounded in the “Grundlegung der Metafphysik der Sitten” and his fecundity as supreme principle of morality, regarding the development of the idea of Right and the establishment of a community of free citizens.
LINGUAGEM E DESMISTIFICAÇÃO EM LEVINAS
Authors: Fabri Marcelo
Published: July 2016

O objetivo deste artigo é enfocar o tema da linguagem em Emmanuel Levinas, tal como aparece na relação com a tarefa de desmistificação, descrita por este filósofo como expressão e palavra. A palavra é uma possibilidade de vencer a anarquia dos fatos e o anonimato de um mundo marcado pela ausência de sentido. Em nossa perspectiva, Levinas entende que o primado do saber, presente na tradição filosófica ocidental, não está imune a um tipo de petrificação e aprisionamento bem próximos daqueles que fazem parte do mundo mítico. Assim, quando fala numa desmistificação da linguagem, Levinas pretende questionar tanto o valor incondicional de uma suposta unidade da razão como os perigos de um mundo que se caracteriza pelo abalo desta mesma unidade. O significado do pensamento de Levinas encontra-se, assim, não numa recusa da razão, mas na intenção de preservá-la de uma mistificação e, conseqüentemente, de libertá-la do fechamento ontológico a partir da referência ao sentido, que é irredutível a esta prisão.Abstract: This paper aims to emphasize the theme of language in Levinas in its relation to the endeavor of demystification, that is, as a process which Levinas describes as “expression and word”. The word is a possibility of overcoming the anarchy of facts as well as the anonymity of a world without sense. In our perspective, Levinas thinks that the preeminence of Knowledge, as it has been present in the western philosophical tradition, is not free from that kind of petrifaction and imprisonment which characterized the mythical world. Thus, when he refers to a demystification of language, Levinas intends to question the unconditional value of a supposed unity of reason and, at the same time, the danger of a world marked by the challenge of this unity itself.
EM TORNO A FREUD
Authors: Drawin Carlos Roberto
Published: July 2016

A história da psicanálise no Brasil já é bem longa e tem seus antecedentes na reforma psiquiátrica promovida por Juliano Moreira, notável médico baiano. Em 1927 foi fundada em São Paulo a “Sociedade Brasileira de Psicanálise”, primeira instituição psicanalítica da América Latina. No entanto, o pioneirismo dos psiquiatras brasileiros, ao introduzir a psicanálise em nosso país, não implicou nem em sua rápida e fácil difusão nem em seu aprofundamento teórico e prático. Como têm reiteradamente demonstrado Elizabeth Roudinesco e outros historiadores da psicanálise, como Peter Gay, esta só pôde enraizar-se e desenvolver-se em países nos quais o processo de modernização já havia avançado consideravelmente. Só assim – sob o império do estado de direito e o influxo de uma concepção secularizada do psiquismo – o indivíduo poderia compreender-se como “sujeito”, como um indivíduo capaz de reconhecer “seu” inconsciente e construir sua singularidade, através do processo terapêutico da “livre associação”.
O DISCURSO ECONÔMICO E SUAS CONDIÇÕES DE POSSIBILIDADE
Authors: Cerqueira Hugo E. A. da Gama
Published: July 2016

Trata-se de compreender a emergência, na Modernidade, de um discurso sobre a economia que se pretendia autônomo em relação à ética ou à filosofia política, disciplinas em cujo interior a discussão sobre assuntos econômicos foi conduzida até dois séculos atrás. O texto procura mostrar que o surgimento da economia como um campo separado do saber é recente e está ligado ao aparecimento das economias de mercado, que constituem sua “condição objetiva de possibilidade”. Busca-se, por essa via, estabelecer os pressupostos teóricos e práticos deste ramo particular das ciências sociais, de maneira a poder submeter ao crivo crítico suas “pretensões de validade”, seus limites.Abstract: This paper investigates the emergence in the Modernity of an economic discourse intended to be autonomous from moral and political philosophy. The article demonstrates that the existence of economics as separated field of knowledge is recent and its creation related to the appearance of market economies, which might be regarded as an “objective condition for the possibility” of the economic discourse. The argument seeks to uncover the theoretical and practical assumptions of this particular branch of the social sciences in order to submit its “validity claims” to a critical scrutiny.
A REFLEXÃO DE RICOEUR SOBRE O JUSTO
Authors: Magalhães Theresa Calvet de
Published: July 2016

Do lugar filosófico do justo à prática da justiça (à prática judiciária), caracterizada por suas ocasiões (as circunstâncias ou ocasiões da justiça, isto é, as situações de conflito às quais o direito dá a forma do processo), por suas vias e meios (os canais no plano institucional ou os canais da justiça; ou seja, o próprio aparelho judiciário que compreende não apenas um corpo de leis escritas, mas tribunais ou cortes de justiça, investidos da função de dizer o direito, juizes, isto é, pessoas reputadas independentes e encarregadas de pronunciar a sentença justa numa circunstância particular, e ainda o monopólio da coerção, a saber: o poder de impor uma decisão de justiça pelo uso da força pública), e por seu modo de argumentação: eis o percurso desta breve exposição.Résumé: Du lieu philosophique du juste à la pratique de la justice (à la pratique judiciaire), caractérisée par les occasions (les circonstances ) de la justice (c’està- dire les situations auxquelles le droit donne la forme du procès), par les voies et moyens de la justice (les canaux au plan institutionnel, c’est-à-dire l’appareil judiciaire lui-même comprenant non seulement un corps de lois écrites, mais aussi des tribunaux ou des cours de justice, investis de la fonction de dire le droit, des juges, c’est-à-dire des individus réputés indépendants et chargés de prononcer la sentence juste dans une circonstance particulière, et le monopole de la coercition, autrement dit, le pouvoir d’imposer une décision de la justice par l’emploi de la force publique), et par les arguments au niveau du discours de la justice: voici le parcours de cet exposé.
ÉTICA E SOCIEDADE
Authors: Perine Marcelo
Published: July 2016

O texto pretende, inicialmente, explicitar dois pressupostos do que H. C. de Lima Vaz chamou de “enigma da modernidade”; em seguida propõe encontrar no moderno fenômeno do niilismo ético a chave de compreensão do enigma de uma civilização sem ética. Finalmente, esboça as raízes comuns ao fenômeno do niilismo e da modernidade e conclui sugerindo a retomada e o aprofundamento da concepção antropológica que está na origem da tradição ocidental de cultura.Abstract: The aim of this paper is first to investigate the so called “riddle of modernity”. The riddle is solved by the modern phenomenon of nihilism in a civilization without ethics. The common root of nihilism and modernity is thus demonstrated and a suggestion is made of a return to the anthropological tradition of the western culture.
O ASPECTO INOVADOR DA SOLUÇÃO DE KANT ÀS ANTINOMIAS DINÂMICAS NA DIALÉTICA TRANSCENDENTAL
Authors: Pinto Paulo Roberto Margutti
Published: July 2016

Procura-se mostrar que a solução kantiana às antinomias dinâmicas na Dialética Transcendental envolve uma proposta inovadora no sentido de tratar domínios de descrição logicamente excludentes, sem cair em contradição. Para explicar o mecanismo lógico envolvido é feita uma avaliação da crítica de Strawson à solução kantiana. Tal crítica parece falhar justamente porque não leva em conta o tipo especial de articulação entre nôumeno e fenômeno. Esta articulação prenuncia, num viés filosófico, o princípio de complementaridade adotado por Bohr na mecânica quântica. O princípio permite que duas proposições sejam contraditórias num mesmo domínio e verdadeiras ao mesmo tempo em domínios diferentes. As interações entre estes domínios envolvem uma espécie de dialética que se move sem contradição direta e que não avança em direção a uma síntese. O espírito desta solução parece inspirar alguns filósofos contemporâneos pertencentes à vertente pragmatista, como Wilfrid Sellars, Donald Davidson e Richard Rorty.Abstract: An attempt is made to show that the Kantian solution to the dynamic antinomies in the Transcendental Dialectics involves an innovating proposal concerning the treatment of logically exclusive domains of description without falling into contradiction. In order to explain the logical mechanism involved, an evaluation of Strawson’s critique to the Kantian solution is made. The critique seems to fail precisely because it does not take into account the special type of articulation between noumenon and phenomenon. Such an articulation foretells, through a philosophical bias, the principle of complementarity adopted by Bohr in quantum mechanics. According to the principle, two sentences may be contradictory within the same domain and simultaneously true in different domains. The interactions between such domains involve a kind of dialectics which moves itself without direct contradiction and does not develop towards a synthesis. The spirit of the solution seems to inspire some contemporary philosophers belonging to the pragmatist trend, such as Wilfrid Sellars, Donald Davidson and Richard Rorty.
ESTRUTURA DA RELAÇÃO ENTRE A ÉTICA E DIREITO NO PENSAMENTO DE LIMA VAZ
Authors: Toledo Cláudia
Published: July 2016

Neste artigo, busca-se a refletir sobre o pensamento ético de Lima Vaz e sobre a necessária relação que traça entre Moral e Direito. Toda a doutrina desse filósofo é estruturada dialeticamente, seguindo sempre a estrutura universal-particular-singular. Nessa estrutura é explicado o agir ético em suas dimensões subjetiva, intersubjetiva e objetiva e sua constância na vida ética, também subjetiva, intersubjetiva e objetivamente. Neste trabalho somente serão consideradas as estruturas intersubjetiva e objetiva, por serem essas as mais pertinentes ao Direito, que cuida da conduta externa do sujeitoAbstract: This paper intends to present a reflection about Lima Vaz’s ethical theory and the necessary relationship he establishes between Moral and Law. This philosopher’s thought is dialectically structured and follows a “universal-particular-singular” pattern within which ethical acting is explained in its subjective, intersubjective and objective dimensions. Its continuity in ethical life is also subjectively, intersubjectively and objectively approached. Only the intersubjective and objective structures will be considered in this work since these are the most pertinent ones for the Law, which deals with the subject’s external acting.
O UNIVERSAL COMO INTENTIO ANIMAE EM GUILHERME DE OCKHAM
Authors: Santos Bento Silva
Published: July 2016

O artigo examina a "pars construens" da teoria de Guilherme de Ockham sobre os Universais, a saber: o universal como "intentio animae". A tese central do autor em questo consiste em afirmar que o universal um "signum"; por sua natureza, no pode formar nem concorrer para constituir a essncia de uma realidade. Sendo um conceito, serve somente para explic-la ou ilustr-la. Em vrios escritos quer comentando Aristteles, quer comentando a obra Isagog de Porfrio de Tiro, com sua anlise dos cinco predicveis, Guilherme de Ockham concentra sua teoria dos Universais na apreenso do singular.Palavras-chave: Singular, Universal, Signo, Conceito, "Intentio animae".Abstract: This article examines the "pars construens" in Guilherme de Ockham's theory on the Universal, that is to say, the universal as "intentio animae". The author's main thesis consists in asserting that the universal is a "signum" and that, by nature, it can neither constitute the essence of areality nor take part in its constitution. Being a concept, it is only useful to explain or illustrate it. Though several works, especially commentaries on Aristotles or on Porfrio de Tiro's Isagog, with his analysis of the five predicables Guilherme de Ockham concentrates his theory of the Universal on an apprehension of the singular.Key words: Singular, Universal, Sign, Concept, "Intentio animae".
SOBRE A NECESSIDADE DA LIGAÇÃO DAS MÔNADAS A CORPOS EM LEIBNIZ
Authors: Marques Edgar
Published: July 2016

Segundo a filosofia de Leibniz, substâncias simples imateriais – as mônadas – são os verdadeiros átomos metafísicos da natureza, possuindo os corpos, em função de serem compostos, um estatuto ontológico derivado e secundário. Entretanto, Leibniz afirma também que as mônadas, apesar de ontologicamente primárias, estão sempre ligadas a corpos. O objetivo do presente artigo é oferecer uma reconstrução conceitual das razões que sus- tentam, no interior da metafísica leibniziana, a tese de que não pode haver que não estejam ligadas a corpos.Abstract: According to Leibniz’s philosophy, simple immaterial substances – monades – are the true metaphysical atoms of nature. Because they are composites, bodies have a secondary ontological status. However, Leibniz also says that athough monades are ontologically primary, they are always bound to bodies. The aim of this paper is to propose a conceptual reconstruction of the reasons that suppport, within Leibniz’s metaphysics, the thesis that all monades are bound to a body.