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Oportunidades políticas del movimiento de huelga contra la reforma fiscal en Costa Rica
Authors: Alvarado Abarca Daniel José , Chamberlain Flores Alejandro , Morales Elizondo Jorge
Published: August 2022

En el artículo se busca analizar la configuración y las características de la Estructura de Oportunidades Políticas (eop) que enfrentó el movimiento de huelga contra la reforma fiscal en Costa Rica en el año 2018. La investigación se basa primariamente en la realización de entrevistas durante el año 2019, a más de quince personas directamente vinculadas a los repertorios y procesos de diálogo que se entablaron en la huelga, dando como resultado una visión difícil y cerrada de los mecanismos institucionales para canalizar las demandas.
Genealogía de los procesos de subjetivación en un barrio popular de Córdoba (Argentina)
Authors: Ghisiglieri Francisco
Published: August 2022

El artículo analiza las transformaciones que acontecieron en Villa Barranca Yaco (Córdoba, Argentina) en la década de 1970: las prácticas de subjetivación que preexistieron al golpe de Estado de 1976, las mutaciones sociales que se empezaron a producir y el sentido estratégico que las mismas tuvieron para el desarrollo posterior del neoliberalismo. La genealogía, como marco teórico metodológico, permitió construir inteligibilidad sobre las condiciones de posibilidad del presente, visibilizando las luchas que lo soportan. Se realizaron entrevistas a personas vinculadas al barrio y se hizo un análisis de fuentes secundarias. El trabajo da cuenta de una época previa al neoliberalismo con características opuestas a la fragmentación social del presente, un momento de activa organización comunitaria e intersectorial. Luego, el genocidio reorganizador generó una destitución de prácticas de subjetivación colectivizantes. Esta destitución se configura como una condición de posibilidad de una sociedad neoliberal organizada en torno al individualismo y la competencia.
Producción territorial de un nuevo barrio en la ciudad. Surgimiento y trayectorias de un barrio chino en San José, Costa Rica
Authors: Jiménez Corrales Andrés
Published: August 2022

En el año 2012, se inauguró en la ciudad de San José, Costa Rica, un paseo peatonal que llevó como nombre “Barrio Chino”. En este artículo se realiza un análisis de la producción territorial de este proyecto como un instrumento de poder resultado de procesos globales y promotor de una política del espacio urbano. Para el logro de este objetivo, se realizó una investigación documental y trabajo de campo. El estudio presenta una crítica a la forma cómo fue concebido, justificado y ejecutado este proyecto por parte del gobierno local; asimismo describe sus trayectorias y formas de adaptación. Se concluye caracterizando al Barrio Chino como un instrumento de poder utilizado para el logro de un proyecto político y económico local.
Atención hospitalaria a indígenas mexicanos contagiados iniciando la pandemia COVID-19
Authors: Horbath Corredor Jorge
Published: August 2022

En este artículo se busca identificar los determinantes en el cambio del riesgo de hospitalización con y sin intubación respecto a la atención ambulatoria de acuerdo a condiciones de indigenismo con covid-19 al inicio de la pandemia. Con información de la Secretaría de Salud de México del 22 de mayo de 2020 se elaboran modelos logísticos multinomiales para ambos grupos de pacientes, ajustando por variables socioeconómicas, condiciones de salud y lugar de residencia.
“¿Probaste el sexo virtual?”: discurso sexológico y cultura digital en épocas de COVID-19
Authors: Martynowskyj Estefania , Ferrario Constanza María
Published: August 2022

En este trabajo, se exploran los discursos sobre sexualidad que, en el contexto de la pandemia de covid-19, se (re)producen y circulan en las cuentas de Instagram de seis sexólogas argentinas que hacen educación sexual y divulgan su trabajo profesional a través de dicha red social. A partir de exploraciones etnográficas digitales se analizó como estas profesionales construyen un modo de narrar los saberes de la sexología en internet; despliegan actividades pedagógicas que las posicionan como nuevas referentes en el campo de la sexología nacional y configuran una red de “instagramers” que se dedican a la educación sexual.
A contested foundation of European integration: The free movement of labour
Authors: Farkas Beáta , Máté Andor , Rácz Tamás
Published: August 2022

Since the eastern enlargement of the European Union (EU), the movement from east to west has become the main driver of intra-EU mobility. Recently, the free movement of labour has been contested not only in the debates around Brexit, but also in other receiving countries. It is not on the political agenda, but several studies have highlighted the economic and demographic effects of massive emigration in eastern EU Member States. More recently, the COVID-19 pandemic has disrupted the functioning of free movement. Economic integration theory assumes that migration continues until wages are equalized in the receiving and sending countries. This paper analyses the perception of intra-EU mobility in the literature and empirically tests whether there is a relationship between the dynamism of income growth in the receiving (Germany, Austria and Spain) and sending (Central and Eastern European) countries, and the dynamism of migration. The empirical results do not support the neoclassical assumption that an equalization mechanism can function, even in the long run. To cope with recent challenges, this paper argues that free movement should not be considered as an element of a spontaneous market mechanism, but as an economic-political product, based on a constitutional order.
ESTUDO DA FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS INGRESSANTES NA CARREIRA DOCENTE NOS INSTITUTOS FEDERAIS DO BRASIL
Authors: Rodrigues do Vale Monnike Yasmin , Silva Augusto Barbosa , Pimenta Jussara Santos
Published: August 2022

O presente trabalho tem como objetivo compreender como a formação de engenheiros impacta a prática daqueles que ingressam na carreira docente, sobretudo dos profissionais dos Institutos Superiores de Educação. Considera quais são as exigências para os concursos docentes, que saberes são solicitados na prática desses profissionais, qual o panorama da formação pedagógica de bacharéis desta área, em específico e, ainda, de que forma essa formação pode impactar na qualidade de ensino. Pelo fato de os cursos de engenharia não possuírem práticas voltadas à Didática e à Pedagogia, é importante que os Institutos Federais destinem investimentos em programas permanentes de desenvolvimento e qualificação destes docentes, de modo que seja suprida a ausência destas práticas e o docente possa, então, obter sucesso em sua empreitada.
PERCEPÇÕES E CONCEPÇÕES DOS DOCENTES DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO ACERCA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: Com a palavra os docentes do Curso Técnico Subsequente em Administração do Instituto Federal do Piauí – Campus Avançado Dirceu Arco Verde
Authors: Dos santos Layane bastos , Pereira Alvaro Itaúna Schalcher , Ribeiro Francisco Adelton Alves , Ferreira Lilian Maria de Oliveira , Leal Madeira Kalinka Maria
Published: August 2022

O presente estudo é fruto de um diagnóstico educacional realizado no Instituto Federal do Piauí – Campus Avançado Dirceu Arco Verde. Objetiva analisar percepções e conceitos de  que os docentes do curso Técnico Subsequente em Administração, possuem acerca da Educação Profissional e Tecnológica. Para tanto, além de um mapeamento sistemático de bibliografia, realizou-se um estudo de campo, que teve como principal embasador, o questionário e entrevista realizados com seis dos nove docentes do supracitado Campus, por ocasião da realização do Diagnóstico Educacional, no ano de 2018. Também buscou-se construir um referencial teórico subsidiado por autores que versassem acerca dos saberes que se mostraram necessários à formação docente para a EPT. Percebeu-se que, mesmo fazendo parte da Rede Federal de Educação Tecnológica, os referidos docentes não dominam as bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica, o que acaba refletindo no seu discurso e práxis docente.
A Lei nº 11.892/2008 e a Criação do Instituto Federal de Alagoas
Authors: Nunes Geórgia Valéria Andrade Loureiro , Marques Veronica Teixeira , Kabengele Daniela do Carmo , Simonard Pedro , Castilho Fábio Francisco de Almeida
Published: August 2022

Este trabalho busca compreender o processo de interiorização da Educação Profissional e Tecnológica, EPT, em Alagoas, com Lei nº 11.892, que cria o Instituto Federal de Alagoas, IFAL. Utilizamos o método qualitativo exploratório, com análise de documentos oficiais do Ministério da Educação e do IFAL, em especial o Plano de Desenvolvimento Institucional, PDI, para 2009 a 2013. Traçamos o histórico da EPT em Alagoas e, na sequência, analisamos o PDI, de forma a verificar como foi incorporado aos objetivos da lei de criação dos Institutos Federais e se previu a criação de novos campi. Concluímos que a expansão do IFAL pelo interior do estado foi uma política pública relevante, embora os critérios para escolha dos municípios que receberam novos campi não estejam claros nos documentos institucionais.
Práticas de ensino da Educação Profissional: implicações da articulação com o mundo do trabalho no contexto do CETEP Bacia do Rio Corrente
Authors: Castro Liliane Borba , Cunha Júnior Adenilson Souza
Published: August 2022

Essa pesquisa apresenta um recorte dos dados extraídos e selecionados a partir dos questionários aplicados a docentes, cuja análise foi trabalhada com base na pesquisa qualitativa e segundo uma orientação metodológica que se aproxima do Materialismo Histórico Dialético, fundamentada no pensamento dos teóricos: Carvalho (2008), Fígaro (2008), Machado (2008), Marcelo (2009), Melo (2010), Meszáros (2005), Ramos (2008). A real concepção de mundo do trabalho é o grande diferencial para a efetivação de uma educação profissional integrada de qualidade. A percepção do docente deve estar atrelada a alguns pressupostos diretamente relacionados à Articulação com o Mundo do Trabalho presente na Educação Profissional da Bahia: formação integral, mundo do trabalho e saber.
Possibilidades de engajamento discente na Educação Profissional e Tecnológica através da aprendizagem vivencial
Authors: Ceretta Simone Beatriz Nunes
Published: August 2022

O processo de ensino-aprendizagem vem se tornando cada vez mais desafiante ao professor, exigindo novas metodologias que despertem atenção e o interesse dos alunos, caracterizados como uma geração digital. O estudo tem como objetivo ampliar a discussão sobre as possibilidades de engajamento do discente, tendo como objeto de análise, a vivência´de atividades lúdicas na disciplina de Fundamentos de Marketing integrante do Curso Técnico em Administração – campus Santo Augusto/RS. A pesquisa é de caráter exploratório e qualitativo, descrevendo dois casos aplicados na prática do ensino de forma lúdica. Os resultados demonstram que a atividade lúdica é uma experiência eficaz permitindo a aprendizagem vivencial, na qual o aluno assimila os conceitos trabalhados teoricamente, exercendo competências como criatividade, inovação, trabalho em equipe e proatividade.
Elaboração, aplicação, avaliação e validação do produto educacional: cartilha ambiental – resíduos sólidos no contexto da educação profissional e tecnológica
Authors: Santos José Emiliano , Lima André Suêldo tavares
Published: August 2022

O presente artigo trata da elaboração, aplicação, avaliação e validação de um Produto Educacional relacionado às questões ambientais no âmbito dos resíduos sólidos aplicado a professores e alunos do Curso Técnico Subsequente de Logística do IFAL – Campus Benedito Bentes. No trabalho, a pesquisa-ação é usada como método de pesquisa por aproximar pesquisadores e sujeitos, e por abordar coletivamente as questões apresentadas. O PE foi considerado de forma positiva pelos professores e alunos do curso como material de apoio para o desenvolvimento de ações de educação ambiental no processo de ensino-aprendizagem, além de apresentar um avanço significativo dos alunos quando comparado o resultado antes e depois da intervenção.
O curso técnico em massoterapia do Instituto Federal do Paraná, campus Curitiba no contexto social da Educação Profissional e Tecnológica
Authors: Stelmach Cibele Savi , Rodrigues Elisângela Valevein
Published: August 2022

A Educação Profissional e Tecnológica é estruturada no conceito da escola unitária, de formação integrada e politécnica baseando-se na unidade dialética que contraria a divisão social entre trabalho manual e trabalho intelectual. A articulação entre a técnica do trabalho e a sua base científica não permite a exclusão no processo educativo e nem despreza os diversos aspectos da dimensão humana. O Curso Técnico em Massoterapia do Instituto Federal do Paraná segue a concepção de uma educação profissional politécnica em saúde, de qualidade e promove não apenas a transformação de modo individual como também sob o aspecto social, dialogando com o cenário societário atual, além de formar profissionais éticos e comprometidos a trabalhar e atuar nas necessidades voltadas ao bem estar e a saúde da população, ampliada ao processo de sociabilização das práticas de saúde.
Formação politécnica em saúde na amazônia ocidental: capacitação emocional de alunos concludentes do curso técnico em enfermagem
Authors: Meneses Edvan Ferreira de , Garcia Amélia Maria Lima , Pereira Ricardo dos Santos
Published: August 2022

Objetivou-se nesse artigo analisar a capacitação emocional (CA) de alunos concludentes do curso técnico em enfermagem e a sua intersecção com variantes a fim de conhecer os fatores que podem influenciá-la. Foi aplicado o questionário contendo a MIE (Medida de Inteligência Emocional), fatores sociodemográficos e variantes correlacionadas com o curso profissionalizante. Observou-se que a CA não apresentou correlação somente com os fatores sociodemográficos, o que infere que a sua construção também pode acontecer nas ações escolares. Também se visualizou que a sociabilidade e o autocontrole obtiveram o menor score, o que pode dificultar às ações de assistência à saúde em ambiente intra-hospitalar. Sugere-se a elaboração de documentos institucionais que considerem os saberes emocionais como parte importante na formação de integral discente.
Inteligência artificial no ensino técnico: estudo comparativo entre duas metodologias no ensino remoto
Authors: Freitas Leandro , Nascimento Joelma Aparecida do , Santos Michelle Mendes
Published: August 2022

Este trabalho visa analisar o ensino e aprendizagem de inteligência artificial em um curso técnico integrado de nível médio. A comparação da oferta do conteúdo utiliza-se de dois métodos distintos no ensino remoto: aulas síncronas e aulas assíncronas. A abordagem quantitativa foi adotada a partir da experimentação e análise dos resultados obtidos pelos estudantes nos questionários avaliativos em uma turma do primeiro ano do ensino Técnico Integrado em Automação Industrial do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Betim. Comparações dos resultados de avaliação obtidos nas duas abordagens apontam que o elevado intervalo entre a oferta do conteúdo e a realização das atividades pode ter influência negativa no desempenho dos estudantes, conforme formato de ensino remoto adotado.
A importância dos instrumentos didáticos para alunos da Educação Profissional e Tecnológica: um olhar para o eixo de controle e processos industriais
Authors: Sousa Jhonatan Peres de , Nascimento Filho Miguel Silva do , Lima Heberte dos Santos , Santos Helismar Medeiros dos , Leal Anangela Ravena da Silva
Published: August 2022

O desenvolvimento de instrumentos didáticos para os discentes da Educação Profissional e Tecnológica tem sido alvo de diversas pesquisas nos últimos anos. Esse artigo tem como objetivo apresentar reflexões sobre a produção e o uso de instrumentos didáticos voltados para o ensino-aprendizagem no curso de Automação Industrial do Instituto Federal do Maranhão/Coelho Neto. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica em acervos virtuais (IFMA, Person, Scielo e Google acadêmico) entre os anos de 2016 a 2020. Como resultado, tem-se o desenvolvimento de um braço hidráulico com os alunos do referido curso. Logo, percebeu-se que os instrumentos didáticos facilitam a aprendizagem, pois promovem um aprendizado conjunto, interativo e motivador desde a etapa da construção até a aplicação na abordagem dos conteúdos.
A utilização de um documentário como recurso para práticas remotas em EPT
Authors: Oliveira da Encarnação Rosiele , Jacques D’Ávila Régis , Xavier Coutinho Renato
Published: August 2022

O presente trabalho apresenta a vivência de uma prática didática desenvolvida remotamente em virtude da pandemia de Covid-19. O estudo tem como objetivo analisar a construção de saberes e conhecimentos a partir da inserção de um documentário no processo de ensino-aprendizagem do Ensino Profissional e Tecnológico. Participaram do estudo uma turma de mestrandos do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), de um Instituto Federal do Sul do Brasil. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, em que a coleta de dados foi através de questionário. Para construir e desenvolver a ação foi a utilizada a Experiência de Leitura por Andaimes. Dessa forma, pode-se concluir que a Experiência de Leitura por Andaimes articulada a um documentário pode auxiliar no planejamento de atividades remotas pelos professores e contribuir na construção de aprendizados disciplinares dos alunos.
Ensino por Projeto como Estratégia de Aprendizagem em Curso Técnico de Mecatrônica
Authors: Martins Richard Silva , Lorenzet Deloize
Published: August 2022

Este artigo tem por objetivo dialogar sobre a Metodologia de Ensino por Projeto, como uma Metodologia Ativa de aprendizagem que envolve criatividade, protagonismo, ciência e tecnologia para propor soluções que facilitem a vida e os modos de produção. Foi adotado como metodologia a pesquisa bibliográfica, para fortalecer alguns conceitos, e pesquisa de campo, onde foi realizado um relato de experiência mais específico da disciplina de Projeto Mecatrônico. Em linhas gerais, esse artigo, em sua primeira parte, auxilia na reflexão sobre a Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Na segunda parte é realizado um detalhamento sobre o Projeto Mecatrônico como uma disciplina integradora. Em síntese, esse artigo contribui com a concepção de que a Educação Profissional, Científica e Tecnológica deve ofertar o direito à educação e qualificar para o direito ao trabalho, realizando escolhas didático-pedagógicas que promovam a efetiva construção de aprendizagem e incentivem avanços culturais, sociais, científicos e econômicos.
Reflexões metodológicas para o ensino de Direito aplicado aos Cursos Técnicos do Instituto Federal de Rondônia, Campus Porto Velho Zona Norte
Authors: Gomes Ortiz Iza Reis , Lima Cássia Luciana de Melo
Published: August 2022

A partir de um contexto específico – o ensino do Direito nas turmas dos cursos técnicos do Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Zona Norte – o texto tem por objetivo encontrar soluções didáticas mais adequadas para a construção de conhecimento jurídico. Dessa forma, são apresentadas diferentes concepções metodológicas pautadas nas tendências pedagógicas, dando ênfase aos métodos de ensino participativos. O esforço permite, ainda, uma reflexão sobre o significado e importância do Direito para a formação cidadã e profissional. Para tanto, apoia-se em pesquisa bibliográfica e documental. Como resultado, apresenta possibilidades metodológicas para o ensino de Direito em cursos técnicos, tendo como foco o desenvolvimento de sujeitos autônomos e reflexivos, capazes de resolver questões jurídicas em diferentes âmbitos.
Pesquisa científica no Ensino Médio e Técnico
Authors: Nascimento Carina Soares do
Published: August 2022

No ensino médio e técnico busca-se diversas formas de efetivar o ensino criativo em que o estudante aprenda e correlacione o saber com aplicações cotidianas. A inserção da pesquisa científica nessas modalidades pode ser uma ferramenta que contribuirá para a construção do saber. Foi realizado uma pesquisa bibliográfica por meio de ferramentas eletrônica: SCIELO, livros, revistas, monografias, legislações de âmbito nacional e teses. Além de apontar ganhos que os estudantes, professores e sociedade podem obter com a pesquisa cientifica, são elencados exemplos de Instituições de Ensino (IE’s) que já incentivam a pesquisa na rotina de aprendizagem dos estudantes e estruturas que podem ser melhorados, e assim, a pesquisa científica ser incluída como ferramenta no ensino-aprendizagem.
Mulher e identidade profissional: processos educativos, relações sociais de sexo e o mundo do trabalho
Authors: Bicalho Thiago Eduardo Freitas , Almeida Myrnna Lorena Figueredo , Gaudêncio Eliane Kelli , Guimarães Ailton Vitor
Published: August 2022

O objetivo deste artigo é evidenciar como os processo educativo, a relação entre os sexos e a participação da mulher no mundo do trabalho contribuem para a construção de uma nova identidade social da mulher. Optou-se por uma pesquisa qualitativa de natureza teórica. Por meio destes ensaios teóricos aponta-se contribuições para uma nova identidade social da mulher. De acordo com os resultados pode-se concluir que o processo educativo, através da descolonização do currículo, contribui com a formação da consciência crítica em relação às estruturas de dominação e exploração da sociedade capitalista e possibilita a formação de uma nova identidade social da mulher. A participação da mulher no mundo do trabalho mostra a necessidade de subverter as identidades através de um esforço coletivo.
Formar para o cuidado: a Formação Humana Integral e o Ensino Integrado em saúde
Authors: Souza Larissa Maia de , Lima Neto Avelino Aldo de , Gleyse Jacques , Costa Ana Cristina Santos
Published: August 2022

A pesquisa objetiva fazer uma discussão a respeito da Formação Humana Integral e Ensino Integral em saúde, destacando sua importância na formação profissional do técnico em enfermagem da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instituição que compõe a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPT). Além disso, atentamos para a necessidade de problematizar, no interior da EPT enquanto campo epistêmico e modalidade educativa, os processos que naturalizam o cuidado enquanto prática vinculada às mulheres, colaborando para a manutenção de relações desiguais entre os gêneros. A fim de levantar tais discussões foi empregada metodologia de abordagem qualitativa e exploratória com o intuito de proporcionar uma maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito e descrever as características do grupo a ser estudado. O referencial teórico se concentrará na literatura acerca dos estudos de gênero, em diálogo constante com teóricos da Educação Profissional e como resultado, espera-se problematizar o trabalho do cuidado e considerar a onilateralidade na Educação Profissional em Saúde, levando em conta as relações de gênero.
A live como ferramenta de divulgação científica de produtos educacionais de formação para a diversidade sexual e de gênero na Educação Profissional e Tecnológica
Authors: Silva Fábio Soares da , Brito Leonardo Leônidas
Published: August 2022

Este artigo tem por objetivo discutir a utilização das mídias sociais digitais, em especial a live, para a promoção da divulgação científica de produtos educacionais de formação para a diversidade sexual e de gênero na Educação Profissional e Tecnológica - EPT. O trabalho se constitui a partir de uma pesquisa de mestrado que investigou como um programa de lives pode contribuir para divulgar conhecimentos e tecnologias educacionais, produzidos no âmbito do mestrado profissional em rede – ProfEPT, que estivessem voltadas à formação para a diversidade e inclusão no contexto da EPT. No que diz respeito aos aspectos metodológicos, compreende uma abordagem qualitativa e exploratória. A produção dos dados se deu a partir da realização de uma live sobre diversidade e inclusão no Facebook que contou com a participação de dois mestres egressos do ProfEPT e também por meio da aplicação de questionários, tanto aos pesquisadores que participaram como convidados, como aos espectadores que assistiram à transmissão. Dentre os resultados aponta-se (i) a originalidade da iniciativa em relação a apropriação da ferramenta live para a promoção da divulgação científica, haja vista que a prática de utilização das mídias sociais digitais entre as instituições produtoras de ciência e tecnologia no contexto da EPT ainda é pouco difundida; e, (ii) a visibilidade dada a trabalhos e produtos educacionais desenvolvidos por pesquisadores LGBTI+ no contexto da EPT.
Uma análise comparativa sobre a educação profissional entre Brasil e Estados Unidos da América
Authors: Souza Adriana Aparecida , Santos Anderson Cristopher dos
Published: August 2022

A pesquisa aqui apresentada busca estabelecer uma comparação entre a organização da educação profissional no Brasil e nos Estados Unidos da América. A metodologia adotada neste estudo é de natureza bibliográfica e documental. Os dois países são diferentes tanto no que se refere à posição internacional quanto no que se refere à qualidade de vida, uma vez que o Brasil é um país semiperiférico e em desenvolvimento e os Estados Unidos da América é um país central e desenvolvido. A análise de casos díspares pode ser útil para discutir similitudes na educação profissional em países diferentes entre si, particularmente considerando o isomorfismo destas instituições. Os resultados mostraram que a educação profissional possui certo isomorfismo mimético (Cf. DIMAGGIO e POWELL, 2005), quer dizer, mesmo em países díspares, a educação profissional possui semelhanças importantes, reflexo de novas organizações formadas a partir de modelos internacionais considerados exitosos e funcionais ao capitalismo contemporâneo. As semelhanças são a dualidade do ensino e a aposta na parceria com entidades privadas. Isso não significa inexistir diferenças importantes, que podem ter a ver com o ambiente institucional de cada país, como a ênfase na avaliação, no caso dos Estados Unidos da América.
O acordo bilateral Brasil/Canadá na educação profissional para o programa Mulheres Mil
Authors: Rocha Rita de Cássia , Silva Lenina Lopes Soares
Published: August 2022

O acordo bilateral de cooperação técnica entre o Brasil e o Canadá é parte da agenda colaborativa baseada na metodologia de Avaliação e Reconhecimento de Aprendizagem Prévia. O processo de intercâmbio permitiu que ocorresse a sistematização e implementação de um projeto piloto, intitulado Mulheres Mil, direcionado à formação profissional de mulheres desenvolvido pela Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no período de 2007 a 2010, em instituições presentes nos Estados do Norte e Nordeste do Brasil. A experiência formativa permitiu a formulação de uma política nacional de educação profissional direcionada às mulheres, centrado nos eixos de educação, cidadania e sustentabilidade conexo às ações do Plano Brasil Sem Miséria.
História da educação profissional no Brasil e no Paraguai no contexto das reformas educacionais dos anos 1990
Authors: Silva Engel Faustino , Nascimento Francinaide de Lima Silva
Published: August 2022

O artigo tem por objetivo apresentar as pesquisas decorrentes do estado do conhecimento sobre a Educação Profissional no Brasil e no Paraguai, comparando as realidades dos dois países e tendo como espaço de observação ampliado os países da América Latina. Para tanto, foi realizado um levantamento com enfoque nas reformas educacionais ocorridas nos anos 1990 a fim de identificar os interesses e ações de organismos internacionais na região. A pesquisa, portanto, é de base qualitativa, sendo de cunho bibliográfico. Foi realizada em dois repositórios, a saber: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Rede de Bibliotecas Virtuais de Ciências Sociais da América Latina e Caribe (CLACSO). Constatou-se que as políticas socioeconômicas direcionadas à educação e impostas aos países do Sul foram mantidas ao longo do período delimitado sob constante vigilância social, uma vez que as reformas propostas puderam materializar retrocessos no lugar de avanços.
Apresentação: Dossiê “Mundo do trabalho, educação profissional e identidade de gênero”
Authors: Cavalcante Ilane Ferreira , Cavalcanti Natália Conceição Silva Barros , Jesus Jaqueline Gomes de
Published: August 2022

O Dossiê “Mundo do trabalho, educação profissional e identidade de gênero” nasceu da intenção de ampliar as discussões sobre as interrelações entre as categorias trabalho e identidade de gênero no âmbito das instituições de Educação Profissional e Tecnológica. A proposta volta o seu olhar para a diversidade no âmbito da educação profissional, seja na formação seja na interface com o mundo do trabalho, buscando dar visibilidade às experiências de grupos minoritários e movimentos sociais ligados às identidades de gênero. Recebemos contribuições de pesquisadores nacionais e internacionais, que refletem acerca de temáticas que incluem a relação da educação com mundo do trabalho e com a identidade de gênero.
Afirmação e contestação de gênero nas escolas de Ensino Médio Profissionalizantes
Authors: Depoilly Severine
Published: August 2022

A partir de dados de uma enquete etnográfica conduzida em três escolas de ensino médio profissionalizante na periferia de Paris relativamente segregadas e pauperizadas, este artigo se propõe a analisar a maneira como se constituem as relações entre pares do mesmo sexo e do sexo oposto. Nós mostraremos primeiramente que essas relações são condicionadas por um sistema de atribuição identitária de gênero que convocam meninas e meninos a uma ordem de gênero tradicional. Em seguida, nós consideraremos, partindo de experiências de pesquisa similares, certas formas, mesmo parciais, de deslocamento, de inversão, de subversão desta ordem de gênero mobilizada principalmente pelas meninas.
Mapeamento dos Núcleos de Estudos de Gênero e Diversidade Sexual na Educação Profissional e Tecnológica: as políticas de diálogos inclusão nos Institutos Federais
Authors: Nogueira Natasha Mendonça , Cavalcanti Natália Conceição Silva Barros , Cavalcante Ilane Ferreira
Published: August 2022

O artigo apresenta o mapeamento das produções acadêmicas publicadas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)  acerca dos Núcleos de Estudos de Gênero e Diversidade Sexual nos Institutos Federais, com o objetivo de conhecer esses núcleos e suas ações em prol das mulheres e da comunidade LGBTQIA+ no contexto da EPT. No referencial teórico foram utilizados Louro (2008) e Michael Foucault (1988) para abordar gênero e sexualidade; Moura (2013), Manacorda (1990),Ciavatta (2012) e Cavalcanti, Gemaque e Nogueira (2021) para discutir EPT e formação integrada. Os núcleos ainda são espaços abertos à pesquisa, sendo fundamentais para a promoção da formação humana integral, inclusiva e democrática de minorias sociais no contexto educacional.
Contribuições da leitura de imagem fotográfica para a formação integral no Ensino Médio Integrado
Authors: De Oliveira Ana Cláudia Tabosa Mendes , Guimarães Edilene Rocha
Published: August 2022

O artigo tem por objetivo analisar as contribuições da leitura de imagem fotográfica para a formação integral, através da percepção dos estudantes do Ensino Médio Integrado sobre a fotografia. Com uma abordagem qualitativa, aplicou-se um questionário aos estudantes do 2º período do Curso Técnico de Nível Médio em Edificações Integrado do IFPE – Campus Caruaru. Os resultados indicam a viabilidade de práticas interdisciplinares, tendo em vista o acesso facilitado à fotografia e a sua produção pelos estudantes. Concluímos que a leitura de imagem fotográfica apresenta várias possibilidades de discussões que contribuem com o fortalecimento da sensibilidade humana e, consequentemente, com o desenvolvimento da formação integral.
A TI Verde enquanto elemento pedagógico para a formação humana integral: uma análise das perspectivas dos docentes do IFS Campus Socorro
Authors: Jesus Lucas Antonio Feitosa de , Santos José Osman dos , Santos Luiz Carlos Pereira
Published: August 2022

Este artigo é derivado dos resultados da dissertação de mestrado intitulada “TI Verde na Educação Profissional e Tecnológica: um estudo de caso no Instituto Federal de Sergipe Campus Socorro”. Compreendendo que os conteúdos da Tecnologia da Informação (TI) Verde são compatíveis com a formação humana integral prevista nas bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), este manuscrito buscou apresentar as percepções dos docentes do IFS Campus Socorro quanto à articulação da TI Verde em suas disciplinas. Mediante questionário semiaberto com posterior uso de análise de conteúdo (BARDIN, 2016) e estatística descritiva (REIS; REIS, 2002), esta investigação evidenciou a predominante mentalidade tecnicista que rege os professores pesquisados, tanto entre os que aplicam a TI Verde em sua docência como entre os que não o fazem, indo de encontro à omnilateralidade almejada na EPT.
A (re)construção curricular na Educação Profissional e Tecnológica: integração e interdisciplinaridade conectando teoria e prática
Authors: Pereira Lidia Noronha
Published: August 2022

Este artigo abordou a importância da interdisciplinaridade como fundamento do currículo integrado para o equilíbrio entre teoria e prática em cursos voltados para a Educação Profissional e Tecnológica. Para tanto, o objetivo geral visou apontar o caráter teórico-prático que constitui a modalidade de formação tecnológica, demonstrando a necessidade da integração curricular através da interdisciplinaridade para o seu equilíbrio. A metodologia empregada foi bibliográfica e analítica, tomando como recorte de análise as grades curriculares do curso de Tecnologia em Processos Gerenciais da UEMG, unidade Campanha. Como resultados, foi possível observar que a nova grade curricular foi reestruturada tomando como base a perspectiva do currículo integrado propondo modificações que visaram a interdisciplinaridade para conjugar teoria e prática junto à formação cidadã.
Ensino Médio Integrado e o mundo do trabalho: o estágio supervisionado no contexto do IFSULDEMINAS - campus Poços de Caldas
Authors: Silva Cissa Gabriela da , Marcusso Marcus Fernandes
Published: August 2022

O presente estudo buscou compreender a relação do estágio supervisionado com a Educação Profissional e Tecnológica, além de investigar como se configura o estágio na visão de alunos de Ensino Médio Integrado, servidores e empresas concedentes. A partir dos dados obtidos, foi elaborado um produto educacional no formato de e-book, aplicado durante um curso, cujo objetivo foi esclarecer as dúvidas dos alunos sobre o estágio. Foi percebida a efetividade da aplicação, considerando o aumento da autoconfiança e conscientização dos discentes em relação ao tema. Ademais, concluiu-se que o estágio como ato educativo, capaz de aproximar teoria e prática, levar à reflexão e conduzir a uma postura mais crítica e ativa, é elemento que depende de um trabalho conjunto, fruto do comprometimento da instituição de ensino, da empresa concedente e do aluno estagiário.
Políticas Afirmativas nos Institutos Federais: um estudo sobre Teses/Dissertações
Authors: Silva Bárbara Rocha
Published: August 2022

Este artigo apresenta a análise de dissertações/teses que avaliaram a efetivação das cotas, como uma das ações das políticas afirmativas nos Institutos Federais, de cunho inclusivo. Ações afirmativas são políticas e procedimentos desenvolvidos com intuito de combater a discriminação e os efeitos de práticas discriminatórias exercidas no passado e no presente. Podem ser de vários tipos, pois buscam sempre oferecer igualdade de oportunidades a todos. Nesse estudo privilegiamos as destinadas aos negros no âmbito educativo, e que podem ter três objetivos macros: reverter a representação negativa dos negros; promover igualdade de oportunidades e combater o preconceito e o racismo. Buscamos analisar em que medida os Institutos Federais, a partir dos estudos realizados nas teses/dissertações, têm organizado as políticas de ações afirmativas de forma a garantir uma educação Inclusiva aos cotistas negros, no que tange apoio pedagógico, e se estas ações têm garantido a permanência com qualidade desses educandos. Para concretização da escrita fizemos análise documental em projetos de Lei, Leis, Decretos e no Projeto Político Institucional do IFBA. Norteamos o trabalho pela revisão de literatura optando pelo banco de tese da CAPES, para selecionar as pesquisas analisadas. Concluímos que apesar da grande mobilização por ações que garantam a Inclusão dessa população nos Institutos, não existe convergência nas ações para estudantes cotistas, o que demonstrou a necessidade de continuar pesquisando e aprimorando práticas educativas para o desenvolvimento de uma educação democrática.
Bullying na Educação Profissional e Tecnológica: análise crítica sob a perspectiva da sociedade capitalista contemporânea
Authors: Silva Nara Carvalho , Silva Júnior José Espínola
Published: August 2022

Este artigo traz uma análise crítica sobre as relações que permeiam a escola, a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e o bullying no contexto da sociedade capitalista, abordando a importância da educação integrada como alternativa de combate e prevenção a esse tipo de violência. Fruto de uma pesquisa bibliográfica, a análise presente no texto se fundamenta em autores marxistas, que discutem sobre EPT e suas bases conceituais, dentre os quais destacamos Althusser (1970), Adorno (2003), Bourdieu (1998), Moura (2010), Frigotto (2014), Ciavatta (2012), Ramos (2012), entre outros. As considerações finais sinalizam para a importância da educação integrada para a superação da violência no espaço escolar, a partir do desenvolvimento da consciência crítica e da autonomia no indivíduo.
Oferta de cursos e instituições de formação de técnicos em saúde no estado de São Paulo
Authors: Corrêa Adriana Katia , Souza Maria Conceição Bernardo de Mello , Clapis Maria José
Published: August 2022

O artigo apresenta um mapeamento dos cursos técnicos da área da saúde ofertados, de 2010 a 2015, no Estado de São Paulo; a natureza das instituições ofertantes conforme a distribuição público-privada, em 2015; e as implicações para a formação de trabalhadores para o SUS. Foram utilizadas bases de dados do INEP. Análise se apoia na perspectiva histórico-dialética. Predominou oferta de cursos pela dependência administrativa privada, incentivada também por programas implementados no Estado, envolvendo parceria público-privada. A diversidade quanto à entidade administrativa das instituições indica o atendimento a interesses diversos, com prováveis implicações nos projetos de formação dos trabalhadores para o SUS, em termos de valores, concepções e práticas demandando estudos futuros.
A efetividade do acompanhamento de egressos na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Estado da Bahia
Authors: Carneiro Etiene Santiago , Cypriano Carlos Alex de Cantuária , Souza Shirlei Pereira de , Diniz Marcelo Vera Cruz
Published: August 2022

As instituições de ensino ligadas à formação de trabalhadores precisam reavaliar seu processo de ensino-aprendizagem e dentro dessa perspectiva, o acompanhamento de egressos torna-se uma excelente ferramenta para avaliação e adequação dos cursos ofertados. O presente artigo busca identificar de que forma o egresso é acompanhado na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no estado da Bahia. Para tanto, buscou analisar a efetividade das políticas e diretrizes traçadas para o acompanhamento dos egressos no IFBA e no IFBaiano, a partir dos documentos institucionais. Como aporte teórico utilizou-se os estudos de Frigotto, Ciavatta & Ramos (2012), Moura (2007), Kuenzer (2007), bem como de alguns autores que pesquisam o acompanhamento de egresso no Brasil. A metodologia é de cunho exploratório com abordagem qualitativa. Como resultado constatou-se que o acompanhamento de egressos na rede federal baiana ainda é um desafio, necessitando, portanto, de reformulação das atuais propostas de acompanhamento para com estes sujeitos.
Em defesa do projeto de formação humana integral para a classe trabalhadora
Authors: Saviani Dermeval
Published: August 2022

O tema enunciado no título é tratado neste artigo começando por apresentar um esboço do projeto de escola de formação integral passando, no segundo momento, à defesa do referido projeto para a classe trabalhadora e também pela classe trabalhadora à qual cabe o protagonismo principal para se efetivar a implantação da escola unitária de formação integral. Finalmente, à guisa de conclusão, indica-se a importância da educação escolar articulada à organização das massas trabalhadoras para o desenvolvimento da consciência social como condição para a transformação revolucionária da sociedade.
Erotizar o currículo e (re)integrar as sexualidades na Educação Profissional e Tecnológica
Authors: Maia Robério Nunes , De Lima Neto Avelino Aldo
Published: August 2022

O presente texto problematiza o lugar das sexualidades na proposta pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Emprega a fenomenologia de Merleau-Ponty (2018) como método e usa as Fichas de Análise Fílmica enquanto técnica de construção de dados. Através da análise dos filmes Ferrugem (2018) e Moonlight (2017), os currículos oculto e formal da EPT são analisados, notadamente por meio da relação com o Projeto Político-Pedagógico (PPP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Como resultados, o artigo aponta que não obstante as limitações do currículo integrado, ele se revela dispositivo apto a inserir as sexualidades no contexto da formação humana integral defendida pela EPT. Para isso, urge erotizar os processos de ensino-aprendizagem e dilatar as maneiras de compreender o ser humano, tarefa para a qual o cinema emerge como experiência prilegiada no context educativo.
Educação sexual
Authors: Auwel Fatima , Gleyse Jacques
Published: August 2022

O artigo proposto compreende uma análise comparativa de programas de leituras dos manuais escolares de ciências em escolas que ofertam o ensino médio profissionalizante e naquelas que ofertam apenas a formação geral no ensino médio. Estes programas de leitura são complementados por uma revista de literatura geral sobre a questão do ensino da educação sexual na escola desde 1973 até os dias atuais. Mostraremos, a partir de análises quali-quatitativas de conteúdos textuais e ilustrações presentes nos manuais escolares, como a questão da educação sexual se tornou um problema médico, político, social e religioso e como a inserção do ensino da sexualidade nos currículos escolares franceses foi marcada por obstáculos, considerando que esses currículos contêm pontos de controvérsias, discórdias, discursos que envolvem o controle dos corpos e jogos de poder. Essa questão permanece presente atualmente, apesar dos avanços significativos. Um assunto que não foi dominado em sua totalidade, em função dos espaços escolares, do gênero, das famílias e das origens étnicas, ao ponto de se tornar um verdadeiro “bode-expiatório” dos currículos escolares e um “campo minado” para os poderes públicos.
An assessment of the thirty year post-Soviet transition quality in Azerbaijan from an economic and social liberalization perspective
Authors: Niftiyev Ibrahim , Ibadoghlu Gubad
Published: August 2022

Since the fall of the Soviet Union, Azerbaijan has faced numerous economic, political and administrative difficulties. One of them has been oil dependency of the national economy. The impact of the oil industry on the macroeconomic indicators such as the Gross Domestic Production (GDP) and inflation has been a popular theme in the case of the Azerbaijan economy. However, evidence of the extractive industry’s growing influence on Azerbaijan’s national economy in terms of the quality of the transition from a command economy to a market economy is sparse. In this study, we compare Azerbaijan’s transition process with other post-Soviet nations in terms of privatization, international trade and the social sphere, despite dominance by the oil sector. Poor economic diversity is said to be harming institutional quality and impairing long-term sustainable growth. Overall, it seems that Azerbaijan’s transformation is not yet complete. Its pace and quality are greatly influenced by oil prices and the domestic oil boom: when prices are high, the Azerbaijan government eases off and focuses on spending oil cash. When international commodity markets decline, Azerbaijan’s revenue drops, and the government increases its reform efforts. This approach induces economic unpredictability and underperformance and threatens its long-term growth and development. This vicious cycle-forming tendency should alert government bodies and decision-makers to be aware of the country’s excessive oil dependency and the need to diversify the country’s fiscal revenue. However, without political will and strategic planning, this cannot be achieved.
Scott Base Redevelopment CEE environmental monitoring report: Year one (January 2019)
Authors: O'Neill Tanya Ann
Published: August 2022

An understanding of the soils and the underlying permafrost surrounding Scott Base is important to detect impacts of environmental change or human activities, such as the redevelopment of Scott Base, on the unique soil communities and on geomorphological processes. The Scott Base Redevelopment (SBR) is the largest project ever undertaken by New Zealand in Antarctica. It is a requirement of the Environmental Protocol to the Antarctic Treaty and New Zealand's Antarctica (Environmental Protection) Act (1994) that an environmental impact assessment be completed prior to any activity taking place in Antarctica. A Comprehensive Environmental Evaluation (CEE) of the project is being completed in order to support decision-making with an assessment of predicted environmental impacts linked with the redevelopment. A comprehensive monitoring programme was set up to verify the accuracy of the environmental impact assessment presented in the CEE and to detect unforeseen impacts or impacts that are more significant than expected. The soil monitoring sites were established in January 2019 to assess current levels of biodiversity and abundance of invertebrates and microbial communities, along with soil chemical characteristics, and visual characteristics within the wider Scott Base redevelopment area. These 25 soil monitoring plots establish a baseline against which future changes can be detected. My role in the project was to determine the chemical characteristics of soil from the monitoring plots, undertake visual site assessments around each monitoring plot, measure depth to ice-cement, and install 12 passive dust samplers adjacent to the monitoring plots. This report will give background information on the general characteristics of Scott Base soils, including information on active layer, permafrost, soil moisture, soil organisms, and evidence of natural and human induced changes to the soil-permafrost environment. This will be followed by an explanation of the methodology, results and discussion, on my aspect of this multidisciplinary projec