bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Foot Strike Angle Prediction and Pattern Classification Using LoadsolTM Wearable Sensors: A Comparison of Machine Learning Techniques
Authors: Moore Stephanie R. , Kranzinger Christina , Fritz Julian , Stӧggl Thomas , Krӧll Josef , Schwameder Hermann
Published: November 2020

The foot strike pattern performed during running is an important variable for runners, performance practitioners, and industry specialists. Versatile, wearable sensors may provide foot strike information while encouraging the collection of diverse information during ecological running. The purpose of the current study was to predict foot strike angle and classify foot strike pattern from LoadsolTM wearable pressure insoles using three machine learning techniques (multiple linear regression―MR, conditional inference tree―TREE, and random forest―FRST). Model performance was assessed using three-dimensional kinematics as a ground-truth measure. The prediction-model accuracy was similar for the regression, inference tree, and random forest models (RMSE: MR = 5.16°, TREE = 4.85°, FRST = 3.65°; MAPE: MR = 0.32°, TREE = 0.45°, FRST = 0.33°), though the regression and random forest models boasted lower maximum precision (13.75° and 14.3°, respectively) than the inference tree (19.02°). The classification performance was above 90% for all models (MR = 90.4%, TREE = 93.9%, and FRST = 94.1%). There was an increased tendency to misclassify mid foot strike patterns in all models, which may be improved with the inclusion of more mid foot steps during model training. Ultimately, wearable pressure insoles in combination with simple machine learning techniques can be used to predict and classify a runner’s foot strike with sufficient accuracy.
PD-Impedance Combined Control Strategy for Capture Operations Using a 3-DOF Space Manipulator with a Compliant End-Effector
Authors: Kang Guohua , Zhang Qi , Wu Jiaqi , Zhang Han
Published: November 2020

The contact force/torque between the end-effector of the space manipulator and the target spacecraft will reduce the efficiency and safety of the capture task. A capture strategy using PD-impedance combined control algorithm is proposed to achieve compliant contact between the chaser and target spacecraft. In order to absorb the impact energy, a spring-damper system is designed at the end-effector, and the corresponding dynamics model is established by Lagrange’s equation. Then a PD-impedance control algorithm based on steady-state force tracking error is proposed. Using this method, a compliant contact between the chaser and target spacecraft is realized while considering the dynamic coupling of the system. Finally, the general equation of the reference trajectory of the manipulator end-effector is derived according to the relative velocity and impact direction. The performance of the proposed capture strategy is studied by a co-simulation of MSC Adams and MATLAB Simulink in this paper. The results show that the contact plane at the end-effector of the manipulator can decelerate and detumble the target spacecraft. Besides, the contact force, relative velocity, and angular velocity all decrease to zero gradually, and the final stable state can be maintained for a prescribed time interval.
Modelling Faba Bean (Vicia faba L.) Biomass Production for Sustainability of Agricultural Systems of Pampas
Authors: Villacampa Yolanda , Navarro-González Francisco José , Hernández Gabriela , Laddaga Juan , Confalone Adriana
Published: November 2020

The Pampas region is characterized by a high complexity in its productive system planning and faces the challenge of satisfying future food demands, as well as reducing the environmental impact of the activity. Climate change affects crops and farmers should use species capable of adapting to the changed climate. Among these species, faba bean (Vicia faba L.) cv. ‘Alameda’ has shown good adaptation to weather variability and, as a winter legume, it can help maintain the sustainability of agricultural systems in the area. The main purpose of this research was to select the models which describe the production characteristics of the ‘Alameda’ bean by using the least number of variables. Experimental and agrometeorological data from the cultivation of the ‘Alameda’ in Azul, Buenos Aires province, Argentina were used to generate mathematical models. Several modelling methodologies have been applied to study the production characteristics of the faba bean. The prediction of the models generated was analyzed by randomly disturbing the experimental data and analyzing the magnitude of the errors produced. The models obtained will be useful for predicting the biomass production of the faba bean cv. ‘Alameda’ grown in the agroclimatic conditions of Azul, Buenos Aires province, Argentina.
Effects of Chemical and Solar Soil-Disinfection Methods on Soil Bacterial Communities
Authors: Yun Cuixia , Liu Enke , Rippa Massimo , Mormile Pasquale , Sun Dongbao , Yan Changrong , Liu Qin
Published: November 2020

The actctivated carbon + solar radiation membrane is an eco-friendly soil disinfestations method for managing soil-borne plant pathogens. However, little was known the impact of Activated carbon + solar radiation membrane on bacterial community structure in strawberry production systems under field conditions. A comprehensive evaluation of the impacts of different soil disinfection methods on the bacterial community structure is fundamental to understand the role of disinfection in maintaining soil health. The changes in the soil bacterial diversity and community composition were detected using realtime fluorescence quantitative PCR (RTFQ PCR) and next-generation sequencing techniques to better understand the effect of soil disinfection. The bacterial community composition was monitored after disinfection using dazomet (DZ), chloropicrin (CP), 100 kg/ha activated carbon + solar radiation membrane (AC1), 200 kg/ha activated carbon + solar radiation membrane (AC2), and 300 kg/ha activated carbon + solar radiation membrane (AC3) and compared with the control (CT). The results indicated that the different dosages of activated carbon (AC1, AC2, and AC3) did not affect the bacterial community structure. On the other hand, DZ and CP considerably reduced the soil biomass and abundance of bacterial species. Chemical fumigants influenced the bacterial community structure, with DZ treatment leading to the dominance of the phylum Firmicutes, accounting for approximately 54%. After fumigation with CP, Proteobacteria and Acidobacteria were the dominant phyla. Beta diversity analysis and principal coordinate analysis revealed that the bacterial communities in the soil treated with DZ and CP formed clusters. Redundancy analysis indicated that soil pH, available potassium, and available phosphorus were the key factors influencing microbial metabolic functional diversity. Thus, it was verified that the damage caused by activated carbon + solar radiation membrane—a potential alternative for chemical fumigant—to the soil bacterial community was less than that caused by chemicals DZ and CP.
Production and Optimization of Hermetia illucens (L.) Larvae Reared on Food Waste and Utilized as Feed Ingredient
Authors: Gligorescu Anton , Fischer Christian Holst , Larsen Peter Foged , Nørgaard Jan Værum , Heckman Lars-Henrik Lau
Published: November 2020

The feed sector requires new sustainable sources of protein, and at the same time better waste management practices are required to decrease and upcycle post-consumers’ food waste (catering and organic household waste), which is currently used for energy production or discharged as waste. The production of Hermetia illucens larvae (L.) (BSFL) was conducted in 15 batches at pilot scale. Furthermore, a feeding strategy experiment was conducted to optimize feedings and decrease handling, followed by a digestibility study for assessing the applicability of BSFL as a feed ingredient. About 190 kg of food waste was used to produce 79 kg of BSFL. The bioconversion of food waste into BSFL was found to be highly efficient, with feed conversion rate (FCR) values ranging between 1.7 and 3.6, when assessed on dry matter. The feeding experiment showed similar BSFL and insect frass production as well as similar FCR, revealing that a decrease in handling can be obtained if two feeding episodes are used. The digestibility of protein and fat was high at 86.2 and 90.4% and revealed that BSFL meal can be successfully used as a protein and fat source in feed for carnivore animals outside the food chain (e.g., pet food).
Architectural Graphics Research: Topics and Trends through Cluster and Map Network Analyses
Authors: López-Chao Vicente , Amado Lorenzo Antonio
Published: November 2020

Graphic representation is a fundamental language in architecture and engineering because it facilitates the communication of any type of information. Therefore, professionals and students need continuous and updated training, with scientific references being the best source of knowledge. However, accessing the latest findings is a complex process for people in the professional world or without an extensive research background since there are no specific filters in the databases, such as architectural graphics. This manuscript aims to define the research topics and trends in architectural graphics as a point of reference for novel professors and new researchers in graphics or drawing. A database on the Scopus-indexed scientific production of the professors of architectural graphics from public architecture schools in Spain has been developed. Furthermore, cluster and map network analyses have been performed using VOSviewer with different levels of co-occurrence to define what this group of academics investigates and how the issues are related. The results evidenced a structure in four categories: the philosophy and theory of architectural graphics, the theory of geometry in architectural heritage, the application of digital graphics in architecture education and urban design management. Research gaps are mentioned and a base framework for the future of research in architectural graphics is proposed.
Assessment of Heavy Metals in Selected Fish Species from Markets in the Black Sea Region of Turkey
Authors: TÜRKMEN Mustafa , ÖĞÜTÇÜ Buket
Published: November 2020

The present study examined the heavy metal contaminants in the muscle tissues of various species of fish including Sarda sarda, Trachurus trachurus, Merlangius merlangus, Mullus barbatus, Sardina pilchardis, Thunus thynnus Belone belone, Engraulis encrasicolus, Scomber scomber purchased from fish markets across Turkey’s Eastern Black Sea region. The contaminants thus found included cobalt (Co): 0.01-0.16, manganese (Mn) 0.11-4.41, chromium (Cr): 0.51-2.30, cadmium (Cd): 0.08-0.10, copper (Cu): 0.26-1.18, lead (Pb): 0.10-0.57, nickel (Ni): 1.07-24.0, and zinc (Zn): 5.46-16.9 ppm. These toxin levels were compared with daily and weekly intake guidelines deemed safe for human consumption, and what was found was that these values were all below outlined levels with the exception of nickel. What can be concluded this that there currently is no hazard to human health with the exception of above normal nickel levels, as found in one species from one station.
Una aproximación a la evaluación de las políticas públicas: el caso del SINEC. Una aproximación a la evaluación
Authors: Tulic María Lucrecia
Published: November 2020

La evaluación se ha constituido en un instrumento de la mayor utilidad para aquellos que dirigen los programas públicos en su aplicación diaria y también para aquellos que formulan y toman las principales decisiones sobre las políticas.

Desde la perspectiva de la gerencia pública, la información suministrada por la evaluación es utilizada principalmente para aprender de los errores, corregir la ejecución de los programas y, eventualmente, para hacer efectivas las responsabilidades funcionariales del caso. Desde la perspectiva de las decisiones superiores, dicha información sirve para fijar los parámetros de la política correspondiente y para tomar las decisiones sobre su continuación, corrección o suspensión, además de hacer efectiva la responsabilidad de los gerentes que la han manejado.
La participación política como generadora de educación cívica y gobernabilidad
Authors: Del Águila Rafael
Published: November 2020

Me ocuparé en este breve trabajo de la participación política como generadora de educación cívica y de gobernabilidad y trataré de señalar algunos de los problemas que derivan de esa relación.

Intuitivamente parece que existe un fuerte vínculo entre la participación política, la educación cívica y la gobernabilidad. Tendemos a pensar que si una población participa activamente en la cosa pública, esto produce casi de inmediato beneficios directos: 1) para el sistema político democrático del que se trate (aumenta la gobernabilidad, estabilidad, etc.) y 2) para los ciudadanos y su capacidad de juzgar adecuadamente los asuntos políticos. La existencia de estos beneficiosos vínculos, sin embargo, no resulta tan sencilla de demostrar ni es objeto de consenso entre los estudiosos. Trataré de explicar muy breve y superficialmente algunos de los problemas que se derivan de la citada relación.
Condiciones y perfil del docente de educación intercultural bilingüe
Authors: Ipiña Enrique
Published: November 2020

Estoy persuadido de que una adecuada política intercultural es la única política sincera y veraz de paz y de cooperación. Porque la paz ya no puede consistir ni descansar tan solo en los compromisos formales de no-agresión o de no-violencia; la paz sólo se construye en la medida y en la forma en que los pueblos se dan la mano para edificar un futuro común y compartido, en el seno de cada Estado y en las relaciones internacionales. Porque no debemos olvidar que la interculturalidad comienza por casa: venciendo las barreras que separan a unas culturas de otras dentro del ámbito de las fronteras nacionales de nuestros diversos países; venciendo las actitudes de prejuicio, marginamiento y menosprecio que son la causa y la explicación última de muchos de nuestros infortunios nacionales. Así, fortalecidos por una rica personalidad nacional, surgida de la unidad en la diversidad, podremos acceder al diálogo internacional y a la integración entre nuestras naciones, de manera que se fortalezca nuestra rica herencia indígena y nuestra no menos vigorosa herencia ibérica; y consolidemos así un mejor futuro, fundado en nuestros valores de humanidad.

Antes de considerar las condiciones y el perfil del educador intercultural bilingüe, me parece conveniente reflexionar sobre las condiciones de la interculturalidad y el bilingüismo en el mundo de hoy, pues de su futuro dependerá el futuro de la educación intercultural y bilingüe.
Interculturalidad y reforma educativa en Guatemala
Authors: Moya Ruth
Published: November 2020

Con el presente trabajo intento ordenar dos tipos de ideas; las primeras, referentes a los conceptos y las prácticas sociales y educativas que, desde múltiples sectores de la sociedad civil así como del mundo institucional guatemalteco, daban cuenta de la diversidad cultural sustentada en y para la mayanidad antes de la consolidación de los procesos de paz que pusieron fin a los treinta y seis años de guerra; con el segundo grupo de ideas quiero examinar cómo, a partir de la reciente firma de los Acuerdos de Paz (diciembre de 1996), estos mismos conceptos de mayanidad e interculturalidad permean los presupuestos de política educativa y cultural, definiendo y orientando el carácter de la Reforma Educativa prevista en los mismos Acuerdos, la cual empieza a ejecutarse a partir del presente año 1997. Dos de los Acuerdos hablan de la Reforma Educativa: el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas y el Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos y situación agraria. Sobre todo el primero, como se verá a lo largo de este trabajo, tiene singular importancia para la discusión de los derechos culturales de los pueblos y la interculturalidad.
Algunos desafíos para la gestión de las escuelas multigrado
Authors: Ezpeleta Justa
Published: November 2020

Incorporar una nueva gestión a las escuelas primarias supone, al mismo tiempo, introducir la propia noción de gestión en un sistema educativo y en una forma de pensarlo tradicionalmente constituidos por las lógicas de su administración. Vale la pena recordar que, de todas las regulaciones vigentes sobre ellas, incluidas las pedagógicas, las que se materializan como controles explícitos son aquellas que responden a la necesidad administrativa.
La educación ambiental y formación del profesorado
Authors: González Muñoz María del Carmen
Published: November 2020

L

a formación y capacitación de docentes para la Educación Ambiental es, en la actualidad, objetivo reconocido e incluso prioritario de muchas administraciones educativas así como de numerosas instituciones y organismos, oficiales o no, sensibles a esta necesidad. Se trata de una tarea compleja que no puede abordarse sin contextualizarla en los problemas generales del sistema educativo, en las políticas de diseño de currículos y en las específicas características de la Educación Ambiental.

N

o parece ocioso, en todo caso, reflexionar sobre algunas características de esta formación en Educación Ambiental que, al fin, se sitúa en el proceso de la formación general permanente del profesorado, auténtico reto y piedra de toque hoy para muchas administraciones educativas.
La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?
Authors: LaCueva Aurora
Published: November 2020

Aunque a veces se considera una moda o, peor aún, se convierte en un mito, la enseñanza por proyectos resulta una estrategia imprescindible para lograr un aprendizaje escolar significativo y pertinente. En este artículo se tratan de precisar características, ventajas, fases más genéricas y peligros que deben evitarse en esta clase de iniciativa. También se señalan tres tipos recomendables de proyectos de investigación estudiantil y otras actividades que pueden acompañar e interactuar fecundamente con ellos. El trabajo considera aspectos correspondientes al espacio entre las grandes declaraciones de principios y la práctica diaria en las aulas, intentando dar orientaciones útiles a maestros y a formadores de maestros.
Ciencia, Tecnología y Sociedad: el estado de la cuestión en América Latina
Authors: Vaccarezza Leonardo Silvio
Published: November 2020

El análisis del movimiento CTS en América Latina plantea una cuestión de definiciones previas: qué es CTS como campo de reflexión, de preocupaciones intelectuales, sociales y políticas; qué se entiende por movimiento en relación con una preocupación de esta índole; de qué ciencia y tecnología estamos hablando cuando nos referimos a América Latina; qué status asignamos a la expresión América Latina en tanto marco o unidad de reflexión, o en otros términos, en qué medida resulta legítimo pensar en América Latina como objeto unitario.
Informe de la formación de profesores de pre y postgrado desde las instituciones formadoras más importantes en América Latina
Authors: Kelly Enrique Pascual
Published: November 2020

Este estudio pretende describir la institucionalidad de la formación de profesores y caracterizar algunas tendencias sobre la tipología institucional, la cobertura y los planes de formación, la investigación educacional realizada y su relación con la docencia, la producción y difusión académica respecto de la formación, el tipo de vinculaciones interinstitucionales y los sistemas e indicadores de calidad existentes.

El informe se ha organizado en tres puntos principales. En el primero se hace una breve descripción de la obtención de información en función del procedimiento seguido para su recopilación, como también de su naturaleza. En el segundo se presenta un análisis y discusión de los resultados, lo que constituye la parte central de este informe y, por último, se hacen algunos comentarios en relación con aquellas tendencias importantes que pueden derivarse de los resultados descritos.
Los agentes culturales ante los nuevos retos de la gestión cultural
Authors: Martinell Alfons
Published: November 2020

Las reflexiones sobre las políticas culturales, en el espacio iberoamericano, han de ir integrando los cambios de una sociedad en proceso creciente de globalización, ante las grandes dificultades de dar respuesta a estos nuevos escenarios.

A los debates sobre las repercusiones de una sociedad red en las culturas de nuestro planeta y a la necesaria defensa de la diversidad, se unen los nuevos retos de la gestión cultural en este marco.

En el ámbito de la gestión de políticas culturales, los profesionales dedicados a ella nos encontramos ante estos nuevos desafíos, desde la debilidad de un sector cultural con poco peso en el conjunto de las políticas culturales y desde el hecho de ser un campo de profesionalización reciente y con escasa investigación aplicada.

En el presente artículo nos proponemos realizar una reflexión crítica sobre el concepto de agente cultural que hemos utilizado durante los últimos años.
Los estudios de ciencia, tecnología y sociedad
Authors: López Cerezo José A.
Published: November 2020

El pasado mes de julio se clausuró en Budapest el Congreso Mundial sobre la Ciencia convocado por la UNESCO y el Consejo Internacional de la Ciencia (ICSU). La convocatoria reunió a delegados de más de 140 países, así como a representantes de numerosas asociaciones científicas y organizaciones relacionadas con la ciencia. El Congreso se cerró con la aprobación por el plenario de una Declaración sobre la Ciencia y el uso del Conocimiento Científico, así como con el desarrollo de ese documento en un Marco de Acción. El tema estrella del Congreso y de la propia Declaración fue articular y consensuar un nuevo contrato social para la ciencia.

El Congreso de Budapest consistió en un esfuerzo más para hacer frente a uno de los problemas principales a los que se enfrenta nuestra sociedad de fin de siglo: la renegociación de las relaciones entre ciencia y sociedad. Es un problema complejo con dimensiones académicas, ético-políticas, económicas y educativas; un problema realmente difícil de dilucidar dada la extraordinaria relevancia que han adquirido la ciencia y la tecnología en el mundo actual. Es, asimismo, un tema que ocupa el centro del interés académico de los recientes estudios de «ciencia, tecnología y sociedad» (CTS), conocidos también como estudios sociales sobre ciencia y tecnología. Los estudios CTS, que estuvieron presentes en la reunión de Budapest, constituyen un nuevo y medrante campo de trabajo centrado en la comprensión de los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología. Antes de ocuparnos de ellos, y de comentar el reto que plantean en el contexto iberoamericano, es preciso revisar brevemente el antecedente histórico de la Declaración de Budapest y de los propios estudios CTS.
La universidad latinoamericana en la encrucijada del siglo XXI
Authors: Rodríguez Gómez Roberto
Published: November 2020

Con el propósito de discernir las tendencias de cambio en los sistemas de educación superior de la región latinoamericana, en este trabajo se pasa revista a las principales dinámicas de cambio que se han derivado de las relaciones entre los modelos de desarrollo económico, las modalidades de régimen político y las propuestas de reforma de la enseñanza superior. La revisión comprende las décadas de los años ochenta y noventa del siglo XX, y, a manera de comentario final, se proponen algunos retos que, a juicio del autor, se perfilan en el panorama de las instituciones y de los sistemas nacionales de enseñanza superior en América Latina.
Educación, desigualdad y opciones de política en América Latina en el siglo XXI
Authors: Reimers Fernando
Published: November 2020

Este artículo propone que la igualdad de oportunidades educativas debe ser el objetivo prioritario de las políticas educativas en América Latina en la próxima década. Se discuten los procesos a través de los cuales la enorme desigualdad social se reproduce en la escuela en la región. El autor propone que el interés por la igualdad de oportunidades educativas ha pasado por dos etapas: una entre 1950 y 1980, donde la prioridad fue aumentar el acceso especialmente a la educación primaria; otra desde 1990, donde se inician programas compensatorios para mejorar la calidad de las escuelas a las que asisten los hijos de los pobres. Desde 1980, asociado a los programas de ajuste económico y a la inserción de la región en la economía global, hay un énfasis en el mejoramiento de la calidad, en la competitividad y en la eficiencia de la gestión educativa. El artículo termina proponiendo la necesidad de iniciar una nueva etapa que priorize la acción afirmativa y la discriminación positiva, y propone cinco opciones para lograrlo.
Educación y tecnologías telemáticas
Authors: Echeverría Javier
Published: November 2020

Javier Echeverría, recientemente Premio Nacional de Ensayo de España, resume adecuadamente los contenidos o la intención de este artículo cuando en su introducción dice: «Este artículo pretende esbozar algunos de los cambios estructurales suscitados por el entorno telemático en algunos escemnarios educativos, y trata de suscitar un debate sobre la educación en el tercer entorno. No sólo se trata de transmitir información y conocimientos a través de las NTIT, sino que, además, hay que capacitar a las personas para que que puedan actuar competentemente en los diversos escenarios de ese tercer entorno. Por ello, además de aplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevos escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el nuevo espacio telemático. El acceso universal a esos escenarios y la capacitación para utilizar comptentemente las nuevas tecnologías se convierten en dos nuevas exigencias emanadas del derecho a que cualquier ser humano reciba una educación adecuada al mundo en el que vive».
Tecnologias de informação e comunicação na formação de professores: que desafios?
Authors: Da Ponte João Pedro
Published: November 2020

Este artigo analisa os desafios que as tecnologias de informação e comunicação (TIC) colocam à formação de professores: Primeiramente, estuda o modo como as TIC marcam a sociedade atual, com efeitos profundos não só na vida econômica mas também na cultura e na identidade humana. A Internet, pontualmente, representa uma oportunidade além do acesso à informação, de produção e divulgação de materiais próprios, como também de interação. Posteriormente analisa o papel que estas tecnologias têm tido na escola e as dificuldades que têm surgido na sua integração. Após considera as alterações que as TIC estão trazendo ao trabalho dos professores e às suas relações com outros agentes educativos. Mais adiante apresenta alguns programas inovadores de formação inicial e contínua de professores, paradigmáticos dos rumos que actualmente pode assumir a formação e do seu paralelismo com os processos educativos em geral. Finalmente, apresenta algumas sugestões sobre os desafios para uma integração profunda e, ao mesmo tempo, crítica e de emancipação das TIC na atividade educativa.
Sociedad multicultural de información y educación. Papel de los flujos electrónicos de información y su organización
Authors: Almada Margarita
Published: November 2020

En este siglo XXI nos enfrentamos al reto de construir una sociedad de información multicultural que, con base en la educación, la democracia y el respeto individual y colectivo, amplíe las oportunidades de desarrollo y justicia para todos, en un ambiente de convivencia pacífica y de armonía con el medio que nos rodea.

El presente trabajo resalta la importancia de los flujos electrónicos de información para este propósito y la estructuración de políticas de información que deben insertarse prioritariamente, a su vez, en las políticas públicas e institucionales.

Se reitera la importancia de una educación de calidad, que requiere cambios paradigmáticos y una transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el receptor del proceso.

Las tecnologías integradas de información y comunicación son ya coadyuvantes indispensables del proceso educativo. Se hace referencia a los nuevos papeles que desempeñan los profesionales de la información, quienes deberán colaborar de manera interdisciplinaria en proyectos multidisciplinarios de educación que satisfagan las demandas sociales de una educación permanente. Se resalta la importancia de la organización de la información y el papel de las bibliotecas digitales para la educación presencial, a distancia y virtual.
El docente en las reformas educativas: sujeto o ejecutor de proyectos ajenos
Authors: Díaz Barriga Ángel , Inclán Espinosa Catalina
Published: November 2020

Este ensayo ha sido elaborado a partir de una tesis central, en la cual se reconoce que para entender el comportamiento de los docentes ante las reformas es necesario comprender cómo «se gestan las reformas en la región» y la situación «gerencial» en que son concebidas, lo que significa que las reformas son pensadas desde arriba y descienden a los docentes. El nuevo paradigma en el que se sostienen las reformas es una mezcla de liberalismo económico, modernización, reducción del gasto público como resultado de la crisis fiscal y cambios en las valoraciones de las sociedades, con exigencia de mayor participación y democratización de los procesos incluyendo los procesos de gestión, transformaciones cada vez más aceleradas en el conocimiento científico y en las tecnologías derivadas del mismo, y formación de un nuevo colectivo social a partir del papel interviniente de los medios.
Ser maestro de secundaria en México: condiciones de trabajo y reformas educativas
Authors: Sandoval Flores Etelvina
Published: November 2020

En este escrito se analizan algunas de las condiciones laborales de los maestros de secundaria en México, que dificultan la concreción de la reforma educativa —iniciada en 1993— que aspira a conformar un ciclo básico de nueve años. Por parte de las autoridades existe un desconocimiento de las particularidades del trabajo docente de secundaria, lo que lleva a diseñar propuestas difíciles de realizar en las condiciones actuales.

Se inicia con una breve descripción de algunos puntos de la reforma que implican de manera directa a los docentes, para señalar posteriormente algunas de las características del trabajo docente en secundaria. De ellas se desprende que los maestros de secundaria enfrentan las condiciones de trabajo más difíciles de todo el ciclo básico: un alto número de alumnos, un precario apoyo institucional tanto en lo material como en lo pedagógico, una inestabilidad laboral que crece a medida que cambia el perfil profesional de los docentes, y un bajo salario producto del acelerado proceso de desvalorización social de su trabajo. A ello se agrega un aislamiento profesional más acentuado que en el resto de la educación básica y la ausencia de apoyos académicos.
Una investigación con docentes universitarios sobre el afrontamiento del estrés laboral y el síndrome del “quemado”
Authors: Guerrero Barona Eloísa
Published: November 2020

Investigación sobre la incidencia del síndrome del quemado o desgaste profesional en el profesorado universitario y la gestión del afrontamiento del estrés en el contexto laboral.

Algunas conclusiones: Estado civil y paternidad son variables sensibles al síndrome de Burnout y al modo de afrontar el estrés, quemarse por el trabajo está significativamente relacionado con el modo de afrontamiento del estrés, los profesores Ayudantes constituyen la categoría laboral docente más vulnerable al desgaste docente, etc.

Propuesta de intervención a dos niveles: organizacional e individual.
Las creencias de docentes mexicanos sobre el papel de la escuela y del maestro
Authors: Macotela Flores Silvia , Flores Macías Rosa del Carmen , Seda Santana Ileana
Published: November 2020

El interés principal de este trabajo es explorar el pensamiento de los docentes acerca de lo que para ellos significa la escuela como institución, el papel de la escuela en la sociedad, y su propia función como docentes.

Como resultado puede señalarse la  tendencia a  concebir a la escuela como instancia que educa a los individuos para promover su desarrollo personal  pero con poco compromiso social, lo que representa una limitación significativa para el desarrollo de procesos de cambio.

El estudio sobre las creencias de los docentes, constituye un elemento valioso para conocer y   comprender de que manera contribuyen al proceso educativo.  El fin último consiste en utilizar este conocimiento con objeto de diseñar  mecanismos que conduzcan a generar creencias compartidas, como sustento de la redefinición de responsabilidades  y el establecimiento de metas comunes.
Estudio teórico sobre las experiencias de descentralización educativa
Authors: De Puelles Benítez Manuel
Published: November 2020

Posiblemente no haya problema administrativo sobre el que se haya polemizado más que el de la descentralización. Aunque podríamos caer en la tentación de decir que, en realidad, el problema de toda organización reside en saber dotarse de los medios necesarios para conseguir sus objetivos, así como en su capacidad de adaptación al medio en que se desenvuelve, sin embargo la solución al problema de su estructura orgánica -centralizada o descentralizada- está lejos de haberse resuelto en la mayoría de los países del mundo actual. Como veremos, es un problema que excede notablemente el campo de la organización o de la pura administración.
Educación abierta y plural y políticas globalizadoras
Authors: Salonia Antonio F.
Published: November 2020

Desde siempre, la educación viene cumpliendo sus cometidos con esmero y con eficiencia, según fueron las condiciones y las expectativas de las sucesivas etapas históricas. En los primeros tiempos de la vida civilizada cumplió sus tareas en relación al territorio encapsulado de las clases altas y las minorías que las integraban, y a medida que se fue avanzando y progresando, sus servicios y sus beneficios se fueron extendiendo a más amplias capas sociales, hasta llegar al siglo XX, asumida como posibilidad y derecho de todos en los sistemas políticos democráticos.
El dilema entre saber, poder y querer ¿Una nueva universidad para el siglo XXI?
Authors: Soria Óscar
Published: November 2020

Este documento se inspira en los siguientes supuestos básicos. Es necesario re-pensar la nueva universidad del siglo XXI, para poder responder a las demandas ineludibles que hoy enfrenta: administración eficiente, fuentes alternativas de financiamiento, vinculación con el sector productivo y visión de futuro. La sociedad demanda educación de calidad. Los estudios prospectivos son indispensables para pensar la sociedad del próximo siglo en la que vivirán nuestros egresados que hoy pasan por la universidad. La visión estratégica es una forma de trabajo que conduce a la adecuación de las instituciones a un entorno cambiante, como fórmula de equilibrio entre permanencia y cambio. Se han identificado tendencias en la educación superior que permiten atisbar modelos alternativos de esa nueva universidad que mantenga el equilibrio entre calidad, eficiencia y equidad. El cambio dependerá de un liderazgo académico innovador y de las virtudes del carácter que actualice dicho liderazgo. El dilema es entre saber qué debe ser, poder provocar los cambios y querer enfrentar los riesgos.
La crisis política del Estado como quiebra de la legitimidad democrática en América Latina: la descentralización educativa entre la eficacia democrática, la retórica, la imitación y la legitimación. Algunas categorías y tipologías para la comparación...
Authors: Pérez Jesús Ignacio
Published: November 2020

El presente artículo, escrito especialmente a solicitud de la dirección de la Revista Iberoamericana de Educación, pretende sintetizar algunos aspectos teóricos conceptuales para una aproximación crítica desde la educación comparada, como disciplina científica, a la actual situación tanto de crisis política por la que atraviesa el Estado democrático, con particular referencia a la situación latinoamericana, desde una lectura teórica de la problemática de la descentralización educativa como fuente de eficacia política, retórica, de imitación y finalmente como fuente de legitimación del propio Estado.

Advertimos a los lectores que muchas ideas sugeridas en el presente artículo no son ampliamente desarrolladas, pues las mismas son parte constitutiva de mi tesis doctoral para la Universidad de Granada, España, en la cual se desarrollan específicamente los casos de estudio que le dan validez a los planteamientos, categorías y tipologías aquí sugeridos. No obstante, el artículo pretende ser un ensayo para la discusión desde la comparación de la actual situación de la descentralización educativa en América Latina.
Informe sobre la igualdad de oportunidades educativas entre los sexos
Authors: Blat Gimeno Amparo
Published: November 2020

Con ocasión de la reunión celebrada en Madrid durante el mes de octubre de 1993 entre el Instituto de la Mujer del Ministerio de Asuntos Sociales de España y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), se definieron una serie de acuerdos referidos al desarrollo del Proyecto «Mujer y Educación» elaborado por la OEI. En dicha reunión el Instituto de la Mujer se comprometió a aportar un Informe sobre la igualdad de oportunidades entre los sexos en educación, centrado en aspectos específicos de la educación de las niñas y de las mujeres, en las acciones y programas desarrollados, así como en el conjunto de medidas administrativas y de política educativa promovidas para facilitar la consecución de la igualdad.
Presentación
Authors: De Puelles Benítez Manuel
Published: November 2020

El volumen que presentamos pretende ofrecer al lector de América Latina y de España un conjunto de reflexiones sobre las relaciones e implicaciones entre educación y democracia y algunas consideraciones pedagógicas que se derivan de un análisis de la dinámica actual de las sociedades abiertas, plurales y democráticas. Hemos prestado especial atención a aquellas que inciden especialmente en el desarrollo moral de los ciudadanos y en la necesidad de acciones sistemáticas orientadas al diseño de programas de educación en valores.

Nuestra colaboración con el programa que sobre este ámbito promueve la OEI y que desde julio de 1993 ha permitido acciones conjuntas entre la Secretaría General de la Organización y nuestro grupo de investigación en Educación Moral, GREM, en la Universidad de Barcelona, España, se concreta en esta ocasión en la coordinación de este volumen.
La educación moral: una necesidad en las sociedades plurales y democráticas
Authors: Martínez Martín Miquel
Published: November 2020

La colaboración que sigue trata de presentar dos tipos de argumentaciones que consideramos destacables en orden a justificar la importancia y la necesidad pedagógica de la educación en valores y de la educación moral. El primer tipo de argumentación es de carácter estrictamente pedagógico, y se centra en la necesidad y conveniencia de tal tipo de acción pedagógica. El segundo tipo de argumentación es de carácter socio-pedagógico y político. Recogemos en este bloque de consideraciones aquellas características socio-culturales que permiten afirmar, a nuestro juicio, que en la actualidad la acción pedagógica sistemática sobre este ámbito educativo es una condición necesaria para alcanzar un nivel de alfabetización funcional suficiente en sociedades plurales y democráticas.

En un tercer apartado se ofrecen algunas reflexiones teóricas y algunas pautas de carácter teórico-práctico para favorecer el trabajo en éste ámbito de la educación, central y fundamental en la formación humana y especialmente en el marco de sociedades abiertas, democráticas y plurales.
Ética comunicativa y educación para la democracia
Authors: Hoyos Vásquez Guillermo
Published: November 2020

En términos generales, se trata de plantear las relaciones entre ética y política, mediadas por el proceso educativo. Estas pueden establecerse desde diversas concepciones de lo político y también de lo ético. Aquí se opta por una metodología quizá extraña: en lugar de acentuar las diferencias entre las diversas versiones contemporáneas de la ética, quiero ensayar una forma de argumentación que las relacione, si no necesariamente a todas, por lo menos sí a algunas de las más relevantes en la discusión actual.

El punto de partida es fijar la función específica de la formación en valores en el proceso educativo (I), para mostrar precisamente lo que ella significa para preparar a los miembros de la sociedad civil. Esto permite caracterizar diversas formas de concebir la dimensión ética en relación con la política deliberativa y la democracia participativa (II), para mostrar luego un modelo de argumentación que, como se ha dicho, en lugar de excluir convoque diversas concepciones de la moral en torno a la tarea de formación de ciudadanos (III), que haga posible democratizar la democracia.
Educación y valores controvertidos. Elementos para un planteamiento normativo sobre la neutralidad en las instituciones educativas
Authors: Trilla Bernet Jaume
Published: November 2020

Ante el viejo y recurrente problema de la neutralidad del profesor frente a las cuestiones socialmente controvertidas, las respuestas suelen ser bastante taxativas. Por un lado, están quienes sostienen, con una gran variedad de matices y de argumentaciones, que efectivamente los profesores deben ejercer su papel de forma neutral. Por otro lado, quienes piensan, aduciendo no menos razones, que la supuesta neutralidad del profesor es un mito, una pretensión ilusoria o una trampa ideológica; que la neutralidad no sólo es educativamente indeseable sino que, además, es una pretensión lógica y prácticamente imposible.
Una educación experiencial para desarrollar la democracia en las instituciones educativas
Authors: Álvarez Massi Pedro
Published: November 2020

La educación experiencial-constructivista nos ofrece orientaciones generales acerca del proceso de construcción del conocimiento cultural.

En primer lugar, enfatiza que los niños y jóvenes son intelectualmente imaginativos, activos y creadores, por lo tanto sus aprendizajes no sólo son guiados por mecanismos adaptativos. El estudiante tiene la capacidad de innovar, razonar, discrepar, sentir y pensar, si tiene la oportunidad para ello. Estas habilidades no surgen espontáneamente sino que son aprendidas en contacto directo con preguntas y retos, experiencias que los activan intelectual y emocionalmente. Sin lugar a dudas, un estudiante que sólo memoriza y repite las fórmulas que le da el docente, al cabo del tiempo no tendrá habilidad para plantearse dudas e inquietudes que movilicen sus capacidades intelectuales y emotivas.
THE INTEGRATION OF RELIGIOUS THEORY AND THE THEORY U IN EDUCATION: A HUMAN CAPITAL DEVELOPMENT IN THE BUSINESS DISRUPTIVE PARADIGM
Authors: Kankaew Kannapat
Published: November 2020

The four major forces of Ts are pushing us to globalization faster. These are technology, television, trade, and travel. It is worth noting that the forces of four Ts also turn us into the global economy where firms are competing globally. Organizations can either acquire technologies, or reproduce their more advanced version but within a few years. We would suggest adding one more T which is telephone since it has influenced our life in so many ways. Today, smartphones are shaping mankind behavior in a very significant way. Thailand is currently developing its Thailand 4.0 concept with multiple projects to upgrade from middle-income economy (in which it is trapped now) to value-based economy. The aim of this academic article is to create the theoretical framework of human capital development ready for disruptive economy where certainty is substituted by uncertainty. We also point out to the alignment of Buddhism concept and various Western theories, including Theory U, institutional theory, knowledge management and best practices within the educational system. Today Thailand should be out looking for its new normal with an open mind and open heart and willingness/readiness to develop its human capital further, using goodness, ethics and moral, knowledge and skills, creativity and innovation.
MONEY POLITIC DALAM PERSPEKTIF SADDU AL-ZARIAH
Authors: Rahwan Rahwan
Published: November 2020

Money politics is a political disease that is increasingly prevalent today. Money politics is a part of the bribery offense. In general, the criminal act of bribery is considered a violation in the world of politics, thus requiring money politics to also be considered a violation. In absolute terms, state laws and regulations explicitly prohibit this action, but this practice is rampant nonetheless. In Sharia law there is often discussion about risywah which is in the form of the millennial period which is reflected in the money political mechanism. However, Jurisprudence scholars in general still disagree over the law of certainty risywah. The editor of the Prophet's Hadith said that Rasulullah Saw. cursing the perpetrator and the recipient of the bribe. However, various interpretations of the scholars have resulted in an imbalance between positive legal regulations and Islamic law. By combining two legal decisions through the study of Ushūl Fikih with Saddu ad-Dzāriah's approach. This study will discuss legal decisions regarding risywah from a different perspective and prove that there is no imbalance between the two.
Characterization of the effect of ion irradiation on industrially produced GdBa2Cu3O7−δ
superconducting tapes using a slow positron beam
Authors: Yabuuchi Atsushi , Ozaki Toshinori , Sakane Hitoshi , Okazaki Hiroyuki , Koshikawa Hiroshi , Yamamoto Shunya , Yamaki Tetsuya
Published: November 2020

To investigate the effect of irradiation-induced defects on the superconducting characteristics of industrially produced superconductor—GdBa2Cu3O7−δ
(GdBCO)—coated conductors (CCs), we irradiated the GdBCO CCs with Au ions at 2 or 10 MeV and probed them using a slow positron beam. Vacancy clusters were detected in both unirradiated and irradiated GdBCO CCs. However, the effect of ion irradiation on the GdBCO CCs was characterized as a slight reduction in the positron annihilation rate with low-momentum electrons. We also found a correlation between the annihilation rate of low-momentum electrons and the superconducting transition temperature.
Improvement of channel property of GaN vertical trench MOSFET by compensating nitrogen vacancies with nitrogen plasma treatment
Authors: Ishida Takashi , Pil Nam Kyung , Matys Maciej , Uesugi Tsutomu , Suda Jun , Kachi Tetsu
Published: November 2020

The electrical properties of vertical GaN trench MOSFETs without drift layers were evaluated to investigate the effect of nitrogen plasma treatment on the trench sidewalls. It is demonstrated that nitrogen plasma treatment improves the channel property of the vertical GaN trench MOSFET. The possible mechanism of this improvement is the supply of nitrogen atoms from nitrogen plasma treatment to the trench surfaces, and the compensation of the nitrogen vacancies near the trench surfaces by the nitrogen atoms during gate oxide annealing. The temperature dependence and the limiting factors of the channel property are also discussed.