bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Land cover effects on hydrologic services under a precipitation gradient
Authors: Zabaleta Ane , Garmendia Eneko , Mariel Petr , Tamayo Ibon , Antigüedad Iñaki
Published: July 2018

Abstract. Climate change impacts on the hydrological cycle are altering the quantity, quality, and temporal distribution of riverine discharge, necessitating a more rigorous consideration of changes in land cover and land use. This study establishes relationships between different land cover combinations (e.g., percentages of forest – both native and exotic – and pastureland) and hydrological services, using hydrological indices estimated at annual and seasonal time scales in an area with a steep precipitation gradient (900–2600 mm y−1). Using discharge data from 20 catchments in the Bay of Biscay, a climate transition zone, the study applied multiple regression models to better understand how the interaction between precipitation and land cover combinations influence hydrological services. Findings showed the relationship between land cover combinations and hydrological services is highly dependent on the amount of precipitation, even in a climatically homogeneous and relatively small area. In general, in the Bay of Biscay area, the greater presence of any type of forests is associated with lower annual water resources, especially with greater percentages of exotic plantations and high annual precipitation. Where precipitation is low, forests show more potential to reduce annual and winter high flows than pasturelands, but this potential decreases as annual or seasonal precipitation increases. As annual precipitation increases, low flows increase as the percentage of exotic plantations decreases and pasturelands increase. Results obtained in this study improve understanding of the multiple effects of land cover on hydrological services, and illustrate the relevance of land planning to the management of water resources, especially under a climate change scenario.
Ecohydrological particle model based on representative domains
Authors: Jackisch Conrad , Zehe Erwin
Published: July 2018

Abstract. Non-uniform infiltration and subsurface flow in structured soils is observed
in most natural settings. It arises from imperfect lateral mixing of fast
advective flow in structures and diffusive flow in the soil matrix and
remains one of the most challenging topics with respect to match observation
and modelling of water and solutes at the plot scale. This study extends the fundamental introduction of a space domain random walk
of water particles as an alternative approach to the Richards equation for
diffusive flow (Zehe and Jackisch, 2016) to a stochastic–physical model framework
simulating soil water flow in a representative, structured soil domain. The
central objective of the proposed model is the simulation of non-uniform flow
fingerprints in different ecohydrological settings and antecedent states by
making maximum use of field observables for parameterisation. Avoiding
non-observable parameters for macropore–matrix exchange, an energy-balance
approach to govern film flow in representative flow paths is employed. We
present the echoRD model (ecohydrological particle model based on
representative domains) and a series of application test cases. The model proves to be a powerful alternative to existing dual-domain models,
driven by experimental data and with self-controlled, dynamic
macropore–matrix exchange from the topologically semi-explicitly defined structures.
Formation, breaching and flood consequences of a landslide dam near Bujumbura, Burundi
Authors: Nibigira Léonidas , Havenith Hans-Balder , Archambeau Pierre , Dewals Benjamin
Published: July 2018

Abstract. This paper investigates the possible formation of a landslide
dam on the Kanyosha River near Bujumbura, the capital of Burundi, as well as
the interplay between the breaching of this landslide dam and the flooding
along the river. We present an end-to-end analysis, ranging from the origin
of the landslide up to the computation of flood waves induced by the dam
breaching. The study includes three main steps. First, the mass movement site
was investigated with various geophysical methods that allowed us to build a
general 3-D model and detailed 2-D sections of the landslide. Second, this
model was used for dynamic landslide process modelling with the Universal
Distinct Element Code. The results showed that a 15 m high landslide
dam may form on the river. Finally, a 2-D hydraulic model was set up to find
out the consequences of the breaching of the landslide dam on flooding along
the river, especially in an urban area located downstream. Based on 2-D maps
of maximum water depth, flow velocity and wave propagation time, the results
highlight that neglecting the influence of such landslide dams leads to
substantial underestimation of flood intensity in the downstream area.
Impact of wildfires on Canada's oilsands facilities
Authors: Khakzad Nima
Published: July 2018

Abstract. Exponential growth of oil and gas facilities in wildlands from one side and an anticipated increase of global warming from the other have exposed such facilities to an ever-increasing risk of wildfires. Extensive oilsands operations in Canadian wildlands especially in the Province of Alberta along with the recent massive wildfires in the province requires the development of quantitative risk assessment (QRA) methodologies which are presently lacking in the context of wildfire-related technological accidents. The present study is an attempt to integrate Canadian online wildfire information systems with current QRA techniques in a dynamic risk assessment framework for wildfire-prone process plants. The developed framework can easily be customized to other process plants potentially exposed to wildfires worldwide provided that the required wildfire information is available.
The potential of sea ice leads as a predictor for seasonal Arctic sea ice extent prediction
Authors: Zhang Yuanyuan , Cheng Xiao , Liu Jiping , Hui Fengming
Published: July 2018

Abstract. The Arctic sea ice extent throughout the melt season is closely associated with initial sea ice state in winter and spring. Sea ice leads are important sites of energy fluxes in the Arctic Ocean, which may play an important role in the evolution of Arctic sea ice. In this study, we examine the potential of sea ice leads as a predictor for seasonal Arctic sea ice extent forecast using a recently developed daily sea ice leads product retrieved from Moderate-Resolution Imaging Spectroradiometer. Our results show that July pan-Arctic sea ice extent can be accurately predicted from the area of sea ice leads integrated from mid-winter to late spring. However, the predictive skills for August and September pan-Arctic sea ice extent are very low. When the area of sea ice leads integrated in the Atlantic and central and west Siberian sector of the Arctic is used, it has a significantly strong relationship (high predictability) with both July and August sea ice extent in the Atlantic and central and west Siberian sector of the Arctic. Thus, the realistic representation of sea ice leads (e.g., the areal coverage) in numerical prediction systems might improve the skill of forecast in the Arctic region.
Para administrar a fé em Deus: ofertas de Interfaces entre Mídia, Business e Religião no Brasil.
Authors: Silva Paulo Celso da , Silva Miriam Cristina Carlos , Amaral Luiz Guilherme Leite
Published: July 2018

Este artigo aborda o momento contemporâneo analisando o site de Ensino a distância iPED, com  seu curso de Ensino Religioso abrangendo o Velho e o Novo Testamentos e os cursos complementares, considerados pelos responsáveis pelo site como importantes e relevantes para os interessados no tema. Entre eles encontramos curso de como administrar uma igreja. Partindo de autores como Harvey, Pross, Baitello Jr., Benjamin e Foucault, a pesquisa apresenta as interfaces possíveis entre mídia e religião; trata dos Espíritos Cotidianos, estes fragmentários e imediatistas de um presente intenso; o capitalismo 24/7 como culto e narrativa para encaminhar uma conclusão que recoloca o próprio corpo nesse modo de produção, cada dia mais informacional e sem pausas.
A PRODUÇÃO SOCIAL DO ESPAÇO E O ENSINO DA CIDADE DE DUQUE DE CAXIAS PELAS IMAGENS
Authors: Leite Edson José Diniz , Sacramento Ana Claudia Ramos
Published: July 2018

A educação geográfica visa a estimular a capacidade reflexiva, analítica e crítica dos estudantes referente aos fenômenos geográficos que ocorrem na escala local e também no âmbito global. Nessa lógica, estudar a cidade, nesse caso, o município de Duque de Caxias, torna-se um importante instrumento para o processo de ensino-aprendizagem e, consequentemente, para a construção do conhecimento geográfico dos estudantes. Isto se dá, pois, além de ser lócus de suas práticas espaciais, contém importantes elementos que podem ser dialogados no decorrer das aulas, como: os espaços de lutas e contradições; a presença dos símbolos e as questões econômicas, sociais, urbanas e ambientais. O uso de imagens nesse trabalho, para a apresentação dos conteúdos sobre Duque de Caxias, foi um importante recurso didático, abrindo espaço para opiniões, questionamentos e maior diálogo entre docente e discente. Como metodologia de pesquisa, buscou-se trabalhar com o referencial teórico-metodológico qualitativo, precisamente o estudo de caso, cujo fato importante não era a aquisição de dados estatísticos, mas problematizar o porquê e o como ao relacionar os conteúdos e os conceitos geográficos ao espaço cotidiano dos alunos. Como resultado final, foi possível observar a participação ativa dos alunos com as atividades realizadas, uma vez que aqueles apresentaram um nível maior de opiniões, questionamentos e apresentações de soluções para as problemáticas discorridas, além de favorecer uma maior interação e diálogo entre docente e o discente.
O PROTAGONISMO JUVENIL EM MOVIMENTOS SOCIAIS BRASILEIROS E O PAPEL DA GEOGRAFIA ESCOLAR
Authors: Silva Alcinéia De Souza
Published: July 2018

O Brasil, nos últimos anos, vivenciou tempos históricos, marcados pelos expressivos movimentos sociais protagonizados majoritariamente por jovens, dentre os quais muitos estudantes. Neste sentido, o propósito deste trabalho é empreender algumas reflexões acerca do protagonismo juvenil nas lutas sociais brasileiras e do papel da Geografia Escolar neste contexto, de modo a destacar a sua importância e imprescindibilidade enquanto ferramenta intelectual no processo de formação crítica e cidadã do indivíduo. Como metodologia, utilizou-se da apreciação discursiva de literaturas que versam sobre os movimentos sociais ocorridos no país entre os anos 2013 e 2016, bem como sobre o sentido de se ensinar e aprender Geografia, ambos ancorados em pressupostos teóricos críticos. A partir desta reflexão teórica e da análise do contexto de revelações provenientes das lutas juvenis, o trabalho propõe o desenvolvimento de uma educação geográfica na e para a cidadania, processada pelos aportes teórico-metodológicos das pedagogias críticas, a exemplo da Pedagogia Histórico-Crítica, cujo olhar se direciona à compreensão e transformação das realidades sociais, contraditórias e espacialmente desiguais.
O CONCEITO LUGAR NA PERSPECTIVA DA GEOGRAFIA ESCOLAR
Authors: Leite Cristina Maria Costa
Published: July 2018

ResumoA produção científica recente das linhas de pesquisa relacionadas aos processos de ensino/aprendizagem em Geografia atesta conquista de espaço acadêmico, profundidade nas abordagens teóricas e amplitude temática. Nesse contexto, e considerando-se as características inusitadas do atual momento histórico, onde se destaca o processo de globalização da economia e suas implicações na produção dos espaços, o conceito de Lugar emerge na Geografia Científica e Escolar com importância redimensionada. Assim, e no escopo dessa situação, o presente artigo objetiva analisar tal conceito em suas vertentes materialista e fenomenológica para, a partir daí, associá-lo à dimensão escolar. A perspectiva materialista histórica dialética é pautada pelas contribuições de Santos (1994) e Carlos (2007); a fenomenológica orienta-se por Oliveira (1977) e Tuan (1980). Desse modo, identificados como o conceito de Lugar é considerado nessas fundamentações filosóficas, analisa-se como ocorre em âmbito escolar. Conclui-se que, na perspectiva da Geografia Escolar, o conceito de Lugar é multiescalar e fundamental à construção/consolidação da noção de cidadania. Além disso, apresenta uma racionalidade particular, que no contexto das relações cotidianas de ensino-aprendizagem, especificamente no tocante às mediações necessárias à construção do conhecimento, articula as perspectivas materialista e fenomenológica, que se conjugam para conferir significação aos conteúdos abordados.
NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA E FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA: reconstruindo percursos formativos a partir da narrativa da experiência
Authors: Cecim Jessica Da Silva Rodrigues , Straforini Rafael
Published: July 2018

Este texto tem por objetivo apresentar narrativa autobiográfica enquanto recurso metodológico de pesquisa e de constituição da identidade docente em Geografia. Trata-se de uma pesquisa autobiográfica realizada em 2016 no âmbito do Pibid-Geografia, que se desdobrou no trabalho de conclusão de curso, no qual o objetivo foi compreender como se configuram as relações existentes entre uma aluna bolsista de Iniciação à Docência (ID) e o Professor Supervisor dentro do contexto das atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) do subprojeto Geografia - Unicamp; considerando que nesta relação ambos os sujeitos exerceram influências na formação docente um do outro. O enfoque neste texto é o de analisar como se realizou a opção metodológica pela narrativa autobiográfica e em como esta escolha influenciou a pesquisadora em seu percurso formativo, bem como para a autorreflexão no processo de produção de sua identidade docente.
A CIDADE E O ENSINO DE GEOGRAFIA: significação a partir das práticas espaciais cotidianas
Authors: Carvalho Sobrinho Hugo De
Published: July 2018

A presente reflexão tem como objetivo destacar a temática da cidade e sua relação com a construção dos conhecimentos geográficos, fazendo considerações sobre os sujeitos e as suas práticas espaciais no cotidiano. A metodologia utilizada para elaboração desse trabalho baseia-se numa perspectiva qualitativa, e a pesquisa bibliográfica apoia-se, fundamentalmente, nas considerações de autores que pesquisam o tema cidade e o ensino de Geografia. A partir disso, direciona-se o olhar a respeito dela sobre o prisma do ensino da Geografia e, assim, são estabelecidas associações para perceber a possibilidade de conduzir à significação de conteúdos e, por conseguinte, à construção da aprendizagem. Depreende-se que é necessário fazer da cidade uma via de compreensão das práticas espaciais dos sujeitos e possibilitar a significação no processo de ensinar/aprender Geografia.
Antropomorfismo e o espaço metafórico nas narrativas literárias em língua de sinais
Authors: Anjos- Coimbra Sofia Oliveira Pereira
Published: July 2018

A Literatura Surda utiliza a língua de sinais para repercutir temas e formas  linguístico culturais da comunidade Surda, uma comunidade que se expressa por meio da visualidade e do corpo. Tendo como principal referência os estudos desenvolvidos por Sutton-Spence e Napoli sobre o antropomorfismo e o espaço metafórico na Literatura Surda, este artigo analisa duas narrativas produzidas por contadores de histórias surdos em LSB, Língua de Sinais do Brasil e BSL, Língua de Sinais Britânica, buscando nelas identificar esses dois processos linguísticos, a antropomorfia e o espaço metafórico. Na análise das narrativas nos valemos da identificação dos processos e sua quantificação. Este estudo demonstra que o processo da antropomorfia, baseado em incorporações, é o mais recorrente nas narrativas analisadas. O espaço metafórico aparece sutilmente, mas pode estar presente a depender da divisão espacial atribuída pelo contador da história.
Una propuesta curricular para la educación intercultural en Honduras: evaluación y resultados
Authors: Fajardo Salinas Delia
Published: July 2018

En este artículo se argumenta cómo la literatura de tradición oral, presentada en el formato de libro álbum, puede aprovecharse como un recurso didáctico de gran efectividad en programas de educación intercultural bilingüe, gracias a la identificación de elementos intertextuales entre las narraciones de los pueblos en contacto, y cuya funcionalidad educativa se potencia siguiendo las recomendaciones del enfoque comunicativo, la educación literaria, la literatura comparada, la estética de la recepción y la neurociencia. Para comprobarlo, se evaluó una propuesta curricular diseñada en dichos términos, en centros educativos de la región Norte de Honduras, donde coexisten tres culturas: mestiza, garífuna y miskita. La investigación fue de tipo cualitativa con un diseño de tipo fenomenológico, abierto y emergente. Como resultado principal, se logró una amplia aceptación de esta propuesta por parte de la comunidad educativa, implicando con ello una nueva valoración de la literatura de tradicional oral y de la metodología para enseñar interculturalidad.
Una estimación del producto potencial de Nicaragua, mediante el filtro de Hodrick - Prescott
Authors: Franklin Sam Oslund Rains
Published: July 2018

Este trabajo presenta una estimación de la producción potencial y la brecha del producto de Nicaragua utilizando el filtro de Hodrick-Prescott (1980), con datos de los informes del Banco Central de Nicaragua, tomando como referencia los años 1980 a 2014. Los resultados de la estimación demuestran que el nivel de la producción está por encima del producto potencial lo que presiona los precios al alza.
Análisis de las memorias de sostenibilidad de la banca internacional
Authors: Alonso Cañadas Juana , Saraite Sariene Laura , Haro de Rosario Arturo , Caba Pérez Maria Del Carmen
Published: July 2018

La imagen del sector bancario ha quedado dañada con la última crisis financiera sufrida a nivel global, siendo patente la desconfianza generada hacia las entidades financieras por parte de los diferentes stakeholders. La responsabilidad social corporativa, y particularmente la divulgación del desempeño socialmente responsable, es una herramienta al servicio de la recuperación de la imagen y confianza en el sector.  Este trabajo tiene como objetivo analizar la divulgación de información sobre responsabilidad social corporativa (RSC) en el sector bancario internacional mediante el análisis de contenido de las memorias de sostenibilidad y la estimación de un índice de responsabilidad global. El estudio concluye que la información divulgada es heterogénea, siendo la dimensión económica la más divulgada, seguida del enfoque de gestión, para situarse como las dimensiones con menor presencia en las memorias de sostenibilidad, la ambiental y social.
CONTROLE DA TUBERCULOSE EM MUNICÍPIO FRONTEIRIÇO: ANÁLISE DA CAPACIDADE INSTITUCIONAL DOS SERVIÇOS DE SAÚDE*
Authors: CAMPOS REGIANE BEZERRA , Silva-Sobrinho Reinaldo Antonio , Firmino Brunello Maria Eugênia , Zilly Adriana , Palha Pedro Fredemir , Scatena Villa Tereza Cristina
Published: July 2018

Objetivo: analisar a Atenção Primária à Saúde quanto ao controle da tuberculose em Foz do Iguaçu, Paraná. Método: estudo transversal, tipo inquérito, com abordagem quantitativa das dimensões de organização da Atenção à Tuberculose, articulação com a comunidade, autocuidado apoiado, suporte à decisão e desenho do sistema de prestação de serviços, envolvendo 105 profissionais da saúde de 14 unidades no período de dezembro de 2013 a janeiro de 2014 e no ano de 2015 com a análise descritiva e de variância Anova. Resultados: evidenciou-se como pior desempenho a dimensão de articulação com a comunidade, classificada como básica, que obteve média 3,2 e desvio-padrão de 1,8. O melhor desempenho referiu-se à dimensão de autocuidado apoiado, classificada como razoável, com média de 6,9 e desvio-padrão de 2,1. Conclusão: foi observada a necessidade de capacitação dos profissionais e observância aos princípios e diretrizes dos programas e políticas de controle da tuberculose na atenção primária à saúde.
DESOSPITALIZAÇÃO EM CUIDADO PALIATIVOS: PERFIL DOS USUÁRIOS DE UMA UNIDADE NO RIO DE JANEIRO/ BRASIL*
Authors: Olario Patrícia Da Silva , Moreira Marléa Chagas , Moreira Isabel Borges , Martins José Carlos Amado , De Souza Alexandre Teófilo
Published: July 2018

Objetivo: conhecer o perfil dos usuários do serviço de desospitalização de uma unidade no Rio de Janeiro. Método: estudo descritivo e retrospectivo, com base no método de investigação quantitativa. Foram analisados prontuários de pessoas atendidas no período de janeiro de 2012 a dezembro de 2016 (n = 655). A amostra é constituída por 330 (50,4%) usuários do sexo feminino, com 493 (75,3%) acima de 60 anos. Maioritariamente 598 (91,3%) residem na região metropolitana do RJ, 406 (61,9%) têm câncer. Relativamente à demanda de cuidados técnicos prevalentes são as lesões de pele, 150 (22,9%); a alimentação por via oral, 528 (80,6%); e gástrica, 123 (18,7%); estomias, 178 (27,1%); e sonda vesical ou cistostomia 106 (16,1%). Apresentavam dependência total, 424 (64,7%). Conclusão: o perfil dos usuários é composto predominantemente por idosos, com dependência total e patologia oncológica requerendo implementação de estratégias que visem a condução destes casos.
Paper Beats Rock, but does Digital Beat Paper? An Investigation of Information Delivery in the Accounting Classroom
Authors: Snow Nancy , Green Karen
Published: July 2018

The objective of this study is to examine the effect of the method of delivery in the classroom has on students in the accounting classroom. Specifically, this study explores whether providing students with information digitally or hardcopy influences students' performance and perceptions. We surveyed students enrolled in an Introductory Managerial Accounting and Intermediate Accounting courses. We find that at the Introductory Accounting level, hardcopy material is associated with higher student performance. However, there is no difference in student performance at the Intermediate level. The results of this study can help accounting faculty improve their student performance and keep printing costs low by strategically selecting accounting courses to provide hardcopy materials. Furthermore, this requires little effort on the part of the faculty.
Lower incidence of unintentional injury with older age in children in China? A meta-analysis
Authors: Yu Hui Ting , Nie Chan , Zhou Yanna , Wang Xue , Wang Haiyan , Shi Xiuquan
Published: July 2018

Objective: The aim of this study was to identify the relationship between children's age and the incidence of unintentional injuries, and giving some basic data on the guidance for the prevention of unintentional injuries in children aged 0 to 18 years in China.Methods: The literatures on the incidence of unintentional injury in children included in China from 2008 to 2018 were analyzed by meta-analysis method. The data were retrieved according to the guidance of Cochrane Systematic review. A meta-analysis was carried out on homogeneous studies, and then subgroup analysis was conducted according to age group. Publication bias was also evaluated. Stata software (version 15.0) and SPSS software (version 18.0) were used to analyze the gathered information. Results: A total of 3，303 related pieces of literature were reviewed. Of the 37 that met the inclusion criteria. The meta-analysis showed that total sample sizes were 77，023, and the pooled incidence of unintentional injury is 20%, 95%CI (17%-23%), (P< 0.001). Subgroup analysis showed the following results: the incidence are 15%, 23%, 20% and 20% for aged in “0-2”, “3-5”, “6-11”, “12-18” subgroups, respectively. However, the trend of decreased incidence of unintentional injury with older age in children was not significant.Conclusions: The pooled incidence of unintentional injuries in children is high. Based on accessible literature, the incidence between different age subgroup were not statistically significant. We should pay attention to the incidence of unintentional injuries in children of all age subgroups.
The Effect of 8-Week Nordic Hamstring Exercise on Hamstring Quadriceps Ratio and Hamstring Muscle Strength
Authors: Aktuğ Zait Burak , Yılmaz Ali Kerim , İbiş Serkan , Aka Hasan , Akarçeşme Cengiz , Sökmen Tamer
Published: July 2018

The aim of the study is to investigate the effect of 8-week Nordic Hamstring (NH) exercise on hamstring/quadricepsratio (H/Q) and hamstring muscle strength. 22 amateur soccer players participated in the study. Soccer players weredivided into two groups: the control group (CG) (n = 11) who only practiced soccer training and the NordicHamstring exercise group (NHEG) (n = 11) who performed NH in addition to soccer training. The isokinetic kneemuscle strength of the soccer player was measured twice at the beginning of the study and after the 8 week NHexercise. An isokinetic dynamometer was used to determine isokinetic knee strengths of soccer players. Thedifference between pre-test and post-test results of isokinetic knee muscle strength of soccer players was determinedby Wilcoxon test. According to the results obtained, it was found that the H/Q ratio (at 180ºs-1 and 240ºs-1 angularvelocities) and hamstring muscle strength (60ºs-1, 180ºs-1 and 240ºs-1 angular velocities) increased statisticallysignificantly (p<0.05). As a result, it can be stated that NH exercise is a very important factor in achieving thedesired level of H/Q ratio, which is an important factor in increasing sportive performance and thus decreasing therisk of injury as well as increasing hamstring muscle strength.
Simulation of the Effect of Oil Volume Fractions in an Oil-Water Flows Along a Circular Pipe: A Finite Element Approach
Authors: Akter Ferdusee , Bhuyan Md. , Deb Ujjwal
Published: July 2018

Two phase flows in pipelines are very common in industries for the oil transportations. The aim of our work is to observe the effect of oil volume fraction in the oil in water two phase flows. The study has been accomplished using a computational model which is based on a Finite Element Method (FEM) named Galerkin approximation. The velocity profiles and volume fractions are performed by numerical simulations and we have considered the COMSOL Multiphysics Software version 4.2a for our simulation. The computational domain is 8m in length and 0.05m in radius. The results show that the velocity of the mixture decreases as the oil volume fraction increases. It should be noted that if we gradually increase the volume fractions of oil, the fluid velocity also changes and the saturated level of the volume fraction is 22.3%.
Review of the Research on Scientific Data Management in China Libraries
Authors: Liu Yan , Yuan Hongwei , Huang Song
Published: July 2018

Scientific data management is a hotspot and an important research topic of libraries recently. It’s helpful to grasp the latest developments and directions in this field and provide reference for our library to better carry out scientific data management services. This paper retrieves related papers collected by CNKI. (China Knowledge Resource Integrated Database) From the concept of scientific data management, management policies, service models, new talent needs, data literacy education, obstacles, etc.Analysis and summarize the research results of scientific data management in recent years. Scientific data management has attracted widespread attention from many China Information Sciencescholars. However, the current study still presents obvious deficiencies, slow development of scientific data management service model, lack of scientific data management policy system, introduction of new talent exists only at the theoretical level neglect of data and humanistic education. And put forward some suggestions on promoting the practice of scientific data management in China.
Resolución de problemas científicos escolares y promoción de competencias de pensamiento científico. ¿Qué piensan los docentes de química en ejercicio?
Authors: Quintanilla Mario , Joglar C. , Jara R. , Camacho J. , Al Et
Published: July 2018

En el artículo se exponen los resultados de una investigación realizada en el marco del proyecto FONDECYT 1070795, cuyo objetivo consistió en identificar y caracterizar las nociones que tienen los profesores de nivel medio respecto a las competencias de pensamiento científico y solución de problemas, y la manera en que ambos deben trabajarse en la enseñanza de la química. Con el empleo de una muestra intencional de 33 profesores, seleccionados de un total de 117 que se incorporaron a otras fases de la investigación y mediante la administración de un cuestionario especialmente diseñado, se logró poner de manifiesto que en ellos predomina una imagen fragmentada y a veces contradictoria de la solución de problemas y de las competencias de pensamiento científico; dicha representación incorpora aspectos de inestimable valor para la formación del estudiante competente, a la vez que incluye otros que en manera alguna favorecen dicha formación en correspondencia con las exigencias actuales. Es notable que competencias de pensamiento científico y solución de problemas no se constituyan como sistema totalmente coherente en la conceptualización de los profesores investigados. Como dato relevante, se constató la oscilante valoración del carácter subjetivo de las situaciones problémicas y los problemas; junto al papel importante que, en opinión de gran parte de los profesores, desempeña el lenguaje, se le otorga un valor oscilante al trabajo con la teoría por parte de los estudiantes; igualmente resulta difusa, y a veces contradictoria, su aproximación a los procesos de algoritmización.
Diseño de enseñanza de las propiedades globales de las funciones a través de sus gráficas
Authors: Ortega Tomás , Pecharromán Cristina
Published: July 2018

En este artículo se presenta el diseño de enseñanza de las propiedades globales de las funciones a través de sus gráficas como respuesta a un problema de aprendizaje detectado en el aula. Se construye un diseño de enseñanza basado en la caracterización del proceso de aprendizaje que ofrece el marco teórico conocido como Enfoque Lógico Semiótico (ELOS), que pretende facilitar el aprendizaje de tales propiedades mediante la coordinación de los sistemas de representación.
Cuestionario de opciones múltiples para evaluar creencias sobre el aprendizaje de las ciencias
Authors: Benarroch Alicia , Marín Nicolás
Published: July 2018

En este trabajo se muestra el diseño de un cuestionario de opciones múltiples (COMVdA) para evaluar las creencias relacionadas con el aprendizaje de las ciencias en el contexto de la formación de futuros profesores de secundaria. Se ha tratado de mantener un principio de máxima coherencia con los criterios teóricos y estructurales utilizados previamente en el diseño, desarrollo y evaluación de un cuestionario previo sobre la visión de las ciencias (COMVdC). La característica más destacada del proceso seguido es que ha posibilitado la discriminación de ítems de baja calidad frente a otros de media y alta, permitiendo por tanto una autocorrección. Se discute la validez y la fiabilidad del cuestionario en el estado que se presenta y se extraen conclusiones referidas a sus resultados y sus posibilidades para ser introducido como herramienta tanto de evaluación como de enseñanza en la formación de futuros profesores de ciencias.
La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados
Authors: Garritz Andoni
Published: July 2018

A lo largo de la historia, siempre han existido épocas de cambios acelerados y percepción deincertidumbre, pero habían sido atribuibles a los designios de los astros, la voluntad divina, los poderessobrehumanos o las fuerzas de la naturaleza. En la actualidad, lo que hace percibirlos tan ominosos es laconciencia de la influencia humana en el futuro; ahora somos los humanos los responsables, por acción uomisión. Por otra parte, hay rasgos de la nueva sociedad que nos llevan a reflexionar sobre la magnitudde los cambios que vivimos hoy, cuando lo que cuenta para la educación es inteligencia, osadía, riesgo ydiversidad. Vivimos la sociedad de la imaginación y hay que pensar cuáles son las nuevas perspectivas deaprendizaje.En este contexto vamos a analizar los paradigmas actuales de la enseñanza de la ciencia, en particular lossiguientes (en orden alfabético): Afectividad; Analogías; Argumentación; Asuntos socio-científicos;Ciencia y tecnología de frontera; Competencias; Conocimiento didáctico del contenido; Globalización;Incertidumbre; Indagación; Modelos y modelaje; Naturaleza de la ciencia; Riesgo; y Tecnologías de lacomunicación y la información.
Dificultades de los estudiantes en la interpretación de las soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias que modelan un problema
Authors: Guerrero Ortiz Carolina , Camacho Machín Matías , Mejía Velasco Hugo Rogelio
Published: July 2018

En este trabajo se analizan algunas de las dificultades que surgen en el momento de interpretar las soluciones de una Ecuación Diferencial Ordinaria (EDO) cuando se expresan en forma gráfica y algebraica. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de ingeniería que estaban al final de un primer curso de EDO, los cuales realizaron varias actividades en un ambiente dinámico incluyendo algunas relacionadas con la interpretación de las soluciones representadas en forma algebraica y gráfica de una EDO que modela el comportamiento de una población. Se encontró que, aún cuando los estudiantes dominaban algunas herramientas algebraicas para resolver una EDO, no las utilizaban para interpretar el comportamiento de las soluciones dentro del registro gráfico. Además, al trabajar con el campo de direcciones para obtener información sobre las soluciones de la EDO su uso fue sólo local, esto es, centraron su atención en regiones relativamente pequeñas del campo de direcciones.
¿Qué piensan y cómo actúan los alumnos y profesores de un Centro de Educación Secundaria sobre la gestión del agua, la energía y los residuos? [ EC-2009-07-AR-04 ]
Authors: Jaen Mercedes , Palop Navarro E.
Published: July 2018

En el contexto de una auditoria sobre la gestión ambiental del agua, energía y la producción de residuos en un centro de Educación Secundaria, se ha realizado un estudio sobre los conocimientos, actitudes, creencias y comportamientos de los alumnos. También se ha indagado sobre las conductas de los profesores y las estrategias educativas que proponen para lograr modificar las actitudes y comportamientos de los estudiantes
Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía «el alumno como científico»
Authors: Marín Nicolás , Cárdenas Salgado Fidel Antonio
Published: July 2018

En Didáctica de las ciencias, agrupar ciertos modelos de enseñanza bajo la analogía del “alumno como científico” resulta útil y significativo dado que hace referencia a un modo de fundamentar y argumentar propuestas para la enseñanza de las ciencias. Las premisas de la estructura lógica de esta analogía se toman de la historia y filosofía de la ciencia y las conclusiones desembocan en sugerencias didácticas para la clase de ciencias. En el presente trabajo se estudian los tres modelos de enseñanza más relevantes del ámbito, que tienen como fundamento la mencionada analogía, caracterizándolos por las visiones que mantienen del conocimiento de ciencias y del alumno. Finalmente, considerando tales fundamentos, se analizan las limitaciones de los modelos para la enseñanza de las ciencias marcando a la vez direcciones de trabajo que pudieran solventarlas.
Un acercamiento a la investigación de diseño a través de los experimentos de enseñanza.
Authors: Molina González Marta , Castro Martínez Encarnación , Molina González Jose Luis , Castro Martínez Enrique
Published: July 2018

La Investigación de Diseño (Design Research) es un paradigma metodológico relativamente joven que está siendo de gran utilidad en el campo de la Didáctica de las Ciencias. En este trabajo aportamos una descripción general de dicho paradigma centrándonos en más detalle en la metodología concreta de los experimentos de enseñanza. Presentamos y ejemplificamos las principales características de este tipo de estudios, enriqueciendo la descripción aportada por la literatura con las conclusiones extraídas en nuestra experiencia en su puesta en práctica. Nuestro objetivo es contribuir a su divulgación y desarrollo, así como promover la reflexión y discusión sobre esta metodología.
Aprendizaje y enseñanza de astronomía diurna en Primaria.
Authors: Navarro Pastor Manuel
Published: July 2018

Tesis doctoral Autor: Navarro Pastor, Manuel Directores: Joaquín Martínez Torregrosa y Narciso Sauleda Pares. Lugar: Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas. Facultad de Educación. Universidad Alicante. Programa: Investigación educativa. Desarrollo curricular y profesional Fecha: 11 de junio de 2009.
Contexto, negociación y actividad en una clase de física
Authors: Mattos Cristiano Rodrigues de , Rodrigues André
Published: July 2018

El propósito de este trabajo, dentro de un abordaje sociocultural, es tratar del rol del contexto en clases de Ciencias. Desde este punto de vista, exploramos las actividades comunicativas específicamente en clases de Físicas. A través de un estudio de caso, delineamos algunas particularidades de la interacción discursiva que se reflejan en las relaciones y prácticas sociales. Partimos de la premisa que existe una relación muy fuerte entre los discursos comunicativos desarrollados durante una actividad comunicativa y el aprendizaje de conceptos. Aquí, tomamos el contexto como un elemento central en el análisis de las actividades discursivas en clase. El contexto es tratado como un sistema complejo compuesto por elementos que interactúan recíproca y dinámicamente, determinando diversos niveles jerárquicos de significado. En esta perspectiva procuramos entender cómo se estructura la actividad en una determinada clase de física, analizando dinámicas de interacción entre los alumnos y identificamos patrones de interacción, entre la profesora y los alumnos. Privilegiamos diversos aspectos de la actividad comunicativa presentando evidencias de la importancia de incluir el contexto en el análisis de las interacciones, en particular si consideramos la necesidad de incluir, en la formación de profesores, la competencia de considerar los contextos de vivencia de los estudiantes.
La Agenda 21 y la huella ecológica como instrumentos para lograr una universidad sostenible
Authors: Vega Marcote Pedro , Álvarez Suárez Pedro
Published: July 2018

Para frenar el rápido deterioro ambiental, la Universidad ha de formar a las nuevas generaciones en un modelo de sostenibilidad integral (solidaridad sincrónica y diacrónica) y, además, contribuir al cambio en los estilos de vida, en los conocimientos y conductas de la sociedad actual. Ello precisa un nuevo marco teórico-metodológico bajo elparadigma de la sostenibilidad que fundamente y concrete las propuestas educativas. Tomando como referencia los principios del Desarrollo Sostenible y utilizando como “herramientas” la Agenda 21en la Universidad y la Huella Ecológica, hemos desarrollado y puesto en práctica una estrategia metodológica (ecometodología) con el fin de capacitar a nuestro alumnado (profesorado en formación) para actuar con criterios de sustentabilidad, tanto colectiva, como individualmente.
El “análisis del contenido conceptual” de los currículos y programas de ciencias: una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias
Authors: Koliopoulos Dimitris , Adúriz-Bravo Agustín , Ravanis Konstantinos
Published: July 2018

En este trabajo, se propone el análisis del contenido conceptual de currículos y programas de ciencias como una posible herramienta de mediación entre la didáctica de las ciencias como disciplina académica y la enseñanza de las ciencias como práctica profesional. A partir del análisis, se presenta una clasificación de diversos programas recientes y actuales que introducen el concepto de energía en el nivel secundario; la clasificación consiste de tres “tipos ideales” de programa (tradicional, innovador y constructivista), cada uno caracterizado por una serie de “ejes”. Finalmente, se discute cómo podría usarse esa clasificación a la hora de acercar los resultados de la investigación didáctica al día a día de las aulas de ciencias.
Aprendizaje Basado en Problemas en Ciencias Médicas: Aportes del Laboratorio de Histología para el estudio comprensivo del organismo humano.
Authors: Fabro Ana Patricia
Published: July 2018

Envío resumen de tesis en archivo adjunto.
Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación.
Authors: Echeverry Gaitán Armando , Molina Óscar , Samper Carmen , Perry Patricia , Camargo Leonor
Published: July 2018

Reportamos resultados de una investigación  realizada en torno a la interpretación de la condicional y al uso que de ella hace un grupo de estudiantes para profesor de matemáticas en el marco de un curso de geometría plana. Analizamos los resultados de dos cuestionarios aplicados, uno al inicio del curso y otro al final, con el objetivo de comparar su interpretación y uso de la condicional. Los cambios estarían generados  por la implementación, a lo largo del semestre, de algunas estrategias didácticas tendientes a favorecer el acercamiento a los correspondientes desde la matemática. We report research findings with respect to the interpretation conditional statements and their use by a group of pre-service mathematics teachers of a Euclidean geometry course. We analyze the results of two questionnaires applied to the students, one at the beginning of the course and the other at the end, to compare their interpretation and use of conditionals. The changes would be generated by the implementation of some didactic strategies throughout the semester, to favor the approach to those that correspond to the mathematics construal.
Aplicación de un proyecto curricular de física en contexto (16-18 años): Valoración . de los profesionales implicados
Authors: Herreras Blanco Luisa , Sanmartí Puig Neus
Published: July 2018

Física en contexto es un curso de física para estudiantes de bachillerato 16 a 18 años, aplicado en Cataluña desde septiembre del 2004. En él están involucrados más de 40 centros de enseñanza que lo han trabajado con más de 4000 alumnos. Este trabajo estudia el impacto que ha tenido su aplicación en la práctica educativa así como la valoración que el profesorado hace de tal aplicación, analizando y reflexionando sobre las dificultades y resistencias que se encuentra en su incorporación, así como su participación en el mismo. También propone posibles líneas de actuación para su máximo aprovechamiento.
Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico.
Authors: Morera Úbeda Laura , Fortuny Josep Maria , Planas Núria
Published: July 2018

Presentamos una investigación sobre el aprendizaje de isometrías con un programa de geometría dinámica. Los datos se han tomado en una clase de secundaria con estudiantes de 14 y 15 años trabajando en un entorno colaborativo. Partiendo de los ejes de cognición matemática, mediación tecnológica y orquestación del profesorado, construimos la noción de “momento clave en el aprendizaje” para desarrollar el análisis. Para este artículo, seleccionamos cuatro ejemplos de momento clave que indican la pertinencia de explorar los ejes anteriores y que, a su vez, apuntan a la necesidad de considerar estos ejes de forma integrada. En futuras investigaciones, tendremos que profundizar en la influencia entre los distintos resultados que ahora destacamos.
La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias. un estudio sobre «qué, cuándo y cuánto» aprenden los alumnos acerca de la visión
Authors: Bravo Bettina Mariel , Pesa Marta , Pozo Juan Ignacio
Published: July 2018

Se estudia el aprendizaje experimentado por un grupo de alumnos de educación secundariacuando se implementan en el aula una la propuesta especialmente diseñada para propiciar un cambio ontológico, epistemológico y conceptual de su modo de conocer. Los resultados revelan que los estudiantes han experimentado un cambio paulatino del modelo conceptual que usan para explicar la visión y de los principios más implícitos que guían la manera en que se conciben dichos fenómenos.
Identificación de los elementos de gestión del aula mediante la investigación-acción.
Authors: Perseguer Carme
Published: July 2018

El objetivo de esta investigación es evaluar una estrategia de gestión docente en el aula, mediante un análisis de los documentos que elaboran los alumnos. Los datos de la investigación se obtienen mediante los mismos instrumentos didácticos que se utilizan en las clases. Se toma como marco interpretativo la interacción entre las propuestas teóricas de la Didáctica de las Ciencias y el conocimiento docente generado en el aula (la “praxis profesional”). La investigadora es profesora del grupo; en el análisis de los datos intervienen otros profesores del centro escolar, una profesora universitaria y los propios alumnos. Como resultado de la investigación se identifican indicadores que contribuyen a caracterizar las diferencias entre los alumnos y permiten comprender cómo las gestionan los profesores.
Influencia de las NN.TT. en el docente universitario de Topografía. Estudio de casos.
Authors: León Bonillo Manuel José
Published: July 2018

Esta tesis doctoral es consecuencia de un trabajo previo de investigación de acción de aula, realizado a nivel de alumnos universitarios, resultando como parte de las posibles perspectivas futuras, la indagación de la influencia de las Nuevas Tecnologías en el profesorado de la asignatura de Topografía (León y Aguaded, 2009). A esta ampliación o ramificación del estudio primigenio, hay que añadirle la adaptación de la asignatura al EEES y su posterior implantación como asignatura de grado para el curso 2011/12. La investigación se ha llevado a cabo a partir del estudio de casos, concretamente de dos profesores. Destacamos que se ha realizado a nivel universitario, en un área de conocimiento de la ingeniería, donde los profesores se encuentran por su formación técnica, alejados del conocimiento teórico de la Enseñanza de las Ciencias.
La termodinámica en los estudiantes de tecnología: una experiencia de aprendizaje cooperativo
Authors: Durán García Martin Enrique , Durán Aponte Emilse
Published: July 2018

Se describe el uso de la estrategia de aprendizaje cooperativo en la resolución de problemas basados en la primera ley de la termodinámica. Participaron 33 estudiantes de las carreras de Tecnología Mecánica y Mantenimiento Aeronáutico de la Universidad Simón Bolívar. Se describe la estrategia en función de dos indicadores (calidad en la resolución y trabajo grupal). Los estudiantes lograron en promedio resolver en más de un 70,90% los problemas de sistemas mecánicos y aeronáuticos planteados, y en 69,09% consideraron satisfactorio el desempeño en el trabajo grupal. Las respuestas mostraron dominio de las nociones básicas del tema, conceptos asociados y la habilidad para aplicarlos en un contexto relacionado con su área de formación. Se concluye que con la estrategia los estudiantes participaron activamente en la presentación de soluciones y auto-evaluaron su dominio del tema. Es ideal para trabajar con un gran número de estudiantes y minimizar el solapamiento de responsabilidades cuando se trabaja en grupos.