bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
REFLEXEK, TANULÁS ÉS VISELKEDÉS - BETEKINTÉS A GYERMEKI ELMÉBE CÍMŰ KÖNYV (RECENZIÓ)
Authors: Hajdú Péter
Published: September 2021

Az áttekintett könyv:Sally Goddard Blythe (2015): Reflexek, tanulás és viselkedés. Betekintés a gyermeki elmébe. Medicina Könyvkiadó Zrt., Budapest. 183 oldal ISBN: 9789632265414
GYÓGYPEDAGÓGIA KÉT MEGHATÁROZÓ MÁRIÁJA: MARIA MONTESSORI ÉS HÁRI MÁRIA
Authors: Oravecz Adrienn
Published: September 2021

Jelen írás a gyógypedagógia történetének két kiemelkedő személyiségét Dr. Montessori Máriát és Dr. Hári Máriát mutatja be. Dr. Montessori Olaszország első orvosnője volt, később végzett pedagógiai tanulmányokat. Dr. Hári Mária fiatal orvostanhallgatóként Dr. Pető András mellett tevékenykedett, aki megteremtette a konduktív nevelés alapjait. A hivatásukon túl további hasonlóság közöttük, hogy munkásságuknak köszönhetően mára mindkét módszer nemzetközi ismertségnek örvend. A két személyiségen keresztül bepillantást nyerünk pedagógiai rendszerükbe, a Montessori Módszerbe és a Pető Módszerbe. A téma azért releváns, mert mindkét fejlesztési eljárás lehetővé teszi a sérültek integrációját, hogy teljes értékű életet élhessenek.
ELSŐÉVES EGYETEMI HALLGATÓK ÉLETMÓDBELI SZOKÁSAINAK KÉRDŐÍVES FELMÉRÉSE
Authors: Dulavics Diána , Petrika Hajnalka
Published: September 2021

Vizsgálatunkban elsőéves egyetemi hallgató életmódját mértük fel, különös hangsúlyt fektetve a sportolási szokásokra, üléssel töltött órák számára, valamint a fájdalom meglétére. A felméréshez önkitöltős kérdőívet használtunk. Eredményeink azt mutatták, hogy a hallgatók 75%-a végez jelenleg valamilyen sporttevékenységet, dominánsan hobbi szinten. Versenyszinten a hallgatók 50%-a végzett sporttevékenységet felsőoktatásba kerülés előtt, most azonban idő és lehetőség hiányában 34%-uk felhagyott a versenyzéssel. Gyakori a fájdalom megléte a hallgatók körében a nyak-vállöv, hát és derék területén. Jellemző az ülő életmód, emellett a gerincvédő életmód szabályait csak a hallgatók 35 %-a ismeri, közülük is csak kevesen alkalmazzák azokat.  Az életmódbeli jellemzők és a fájdalom megléte között szignifikáns kapcsolatot nem tudtunk kimutatni, de adataink jelzik az életmódbeli tényezőkből adódó kockázatokat.
SPECIAL TREATMENT, 2018. Vol. 3. (1.)
Authors: Special Treatment
Published: September 2021

Special Treatment, 2017. Vol. 3. (1.) - full text
INTERNATIONALISING CONDUCTIVE EDUCATION - REPORTS FROM RECENT ADVANCES IN CONDUCTIVE EDUCATION
Authors: Oravecz Adrienn
Published: September 2021

The reviewed book is:

Sutton, Andrew, and Maguire, Gillian (2010): Internationalising conductive education. Birmingham (England): Conductive Education Press. ISBN 978-0-9569948-1-3
LEARNING DIFFICULTIES OF CHILDREN WITH EMIGRANT PARENTS
Authors: Catalano Cristina
Published: September 2021

At the beginning of the 21st century, a lot of Romanian parents leave their country to work abroad. While they are away grandparents or other relatives look after their children. The parents and their children keep in touch via Skype, Viber, or other technology that allows verbal communication only. It has turned out that the parents’ leaving impacts children as they have a lot of psychological problems. Moreover, they have different learning difficulties and have behavioral problems at school. The solution to solve the problem could be special methods for children with learning difficulties.
ELEKTRONIKUS ALÁÍRÁS
Authors: Roskó Tibor
Published: September 2021

Elsődleges célunk egy olyan bevezető tanulmány elkészítése volt, mely közérthető formában mutatja be az elektronikus aláírás kialakulásának folyamatát, egészen a papír alapú aláírás kialakulásának kezdeti történetétől indulva. A főbb mérföldköveket felölelő tanulmányukban megismerhetővé válik mind a papír, mind az elektronikus úton alkalmazott aláírás történelmi és jogszabályi háttere. Ezen írásunk egyfajta bevezető az Electra Signature projektünk keretében elkészített tanulmányunkhoz, melyben az elektronikus aláírás létrehozására kidolgozott egy lehetséges módszerünket ismertetjük.

   Napjainkban nagy aktualitással bír az elektronikus ügyintézés lehetősége, mely nagy segítséget jelenthet a különleges bánásmódot igénylő személyek és az őket segítő állampolgárok részére is. Elsődlegesen, az esetlegesen mozgásukban korlátozott személyek részére lehet nagy segítség az otthonról, interneten keresztül megvalósítható ügyintézés. Az esélyegyenlőség megteremtése napjainkban kiemelt fontosságú, így az e-ügyintézés már csak ebből a szempontból is egy rendkívül hatékony megoldás.
JOBBAN FEJLESZTHETŐK A KOGNITÍV KÉPESSÉGEK AZ ELEVE JOBB KÉPESSÉGŰ TANULÓK ESETÉBEN?
Authors: Szabóné Balogh Ágota
Published: September 2021

Háttér és célkitűzések: Az oktatás, a tanulás folyamatának egyik fontos eleme a tanulók kognitív képességeinek a megismerése és fejlesztése.  A vizsgálat célja a felső tagozatos tanulók figyelmének, emlékezetének, gondolkodásának 5. osztályban és 8. osztályban mért képességszintek közötti korreláció vizsgálata. Feltételezés: a kísérleti csoportban, az elővizsgálatban mutatott képességszint és az utóvizsgálatban mért képességszint között korreláció van. A jobb képességű tanulók jobban fejlődtek a vizsgálat alatt, mint a gyengébb képességűek. Módszer: A vizsgálat keretében olyan felső tagozatos tanulók (n=174 fő) vettek részt, akik számára négy tanéven keresztül longitudinális képességfejlesztés történt. A résztvevők emlékezetének, figyelmének, gondolkodásának fejlődésének nyomon követése a tehetséggondozásban ismert tesztek segítségével történt. Eredmények: A figyelemnél, a gondolkodásnál és az emlékezetnél erős pozitív korreláció tapasztalható. Következtetések: Az erős, pozitív korreláció arra utal, hogy a kezdeti előnyök megjelennek a fejleszthetőség során, a jobb képességű tanulók nagyobb fejlődést mutatnak.
MOTIVÁCIÓ FEJLESZTÉSE 10–14 ÉVES KORBAN DIFFERENCIÁLT FOGLALKOZTATÁSI PROGRAMBAN RÉSZTVEVŐ TANULÓKNÁL
Authors: Lestyán Erzsébet , Szabóné Balogh Ágota
Published: September 2021

Jelen tanulmány a nevelés-oktatás egyik kiemelkedő feladatára, a tanulók megfelelő motiválására fókuszál. A kutatás célja a 10–14 éves tanulók differenciált fejlesztés melletti motivációjának vizsgálata. Feltételezésünk szerint a motiváció magas szinten tartása a differenciált foglalkoztatással elősegíti a hatékonyabb és eredményesebb ismeretelsajátítást. Minta: 5-8 osztályos, összesen 354 (177 kísérleti és 177 kontrollcsoportos) tanuló vizsgálata. Módszer: A kutatás során alkalmazott módszerek segítségével, longitudinális vizsgálattal, négy tanéven keresztül követtük nyomon a kísérleti csoportban differenciálva fejlesztett tanulók motivációjának alakulását. Emellett mértük a motivációt kontrollcsoportnál is, akiknél nem került sor differenciált fejlesztő foglalkozásokra. A motiváció mérése a Kozéki–Entwistle-féle tanulási motivációs kérdőív segítségével történt. Eredmények: A kísérleti csoport tanulóinál mind a három (követő, érdeklődő, teljesítő) fontos motívumcsoportban jelentős pozitív változás történt a kontrollcsoporthoz képest. A motiváció magas szinten tartása a kísérleti csoportnál nagyobb mértékben elősegítette az eredményesebb tanulást. Következtetések: A differenciált fejlesztés a tanulási motivációra pozitívan hat.
TANULÁSI MOTIVÁCIÓK ÉS A MUNKAERŐ-PIACI ELVÁRÁSOK ÖSSZEFÜGGÉSEI
Authors: Pálosi Rita , R. Fedor Anita
Published: September 2021

A tanulási motivációról hazai és külföldi szakirodalomban egyaránt olvashatunk. Jelen tanulmányban mi is azt vizsgáljuk, hogy milyen a fiatalok tanulási attitűdje illetve, hogy ez milyen összefüggésben van a fiatalok munkaerőpiacon történő elhelyezkedésével. A téma aktualitását az adja, hogy a pályaválasztás előtt álló fiatalok többnyire felsőfokú képzésekre jelentkeznek, és szakmát kevesebben akarnak tanulni. Valóban mindenki ennyire motivált a tanulásban? Melyek azok a belső és külső tényezők, amelyek motiválják az egyént a tanulásában? Vajon a családi háttér hatással van-e a tanuló teljesítményére?  Ezekre a kérdésekre kerestük a választ. Eredmények: Elsődleges eredményeink szerint a vizsgált fiatalok jelentős többsége szeretne továbbtanulni az érettségi után. Ebben látják későbbi munkaerő-piaci érvényesülésüket. A legtöbbek által megjelölt szakirány az egészségügyi és a gazdasági terület. Tanulási motivációs rangsoruk első helyén a „sikeres akarok lenni” attitűd áll.
MAGASAN KVALIFIKÁLT FIATAL MUNKAVÁLLALÓI CSOPORTOK ELEMZÉSÉNEK ÚJ MEGKÖZELÍTÉSI LEHETŐSÉGE: A PREKARIÁTUS
Authors: R. Fedor Anita , Fónai Mihály
Published: September 2021

Írásunkban a friss-diplomások munkaerő-piaci jellemzőit mutatjuk be, egy új, eddig még kevesek által használt elméleti megközelítés, a prekariátus szemüvegén keresztül. Célunk annak feltérképezése, hogy az általunk vizsgált általában kedvezőbb munkaerő-piaci helyzetben lévő társadalmi csoportban mennyire jellemzőek a prekariátus jelenség egyes ismérvei. Tanulmányunkban a prekariátus fogalmát, mint egyfajta munkaerő-piaci bizonytalanságot definiáljuk, melyben olyan kedvezőtlen munkafeltételek koncentrálódnak, mint bizonytalan, rövid távú munkák, határozott idejű munkaszerződés, alacsony bér stb. Ezen jellemzők az anyagi biztonság hiányán túl egy általános létbizonytalansághoz, esetlegesen munkaerő-piaci és társadalmi kirekesztődéshez vezethetnek (LaVaque-Manty 2012, Standing 2012).   Elemző munkánkban arra keressük a választ, hogy a diplomás fiatalok körében mennyire érhető tetten a prekariátus, mint bizonytalan munkaerő-piaci helyzet, s hogy e jelenség mely fő magyarázó változók mentén értelmezhető a leginkább. Kérdésként vetődik fel, a szocio-demográfiai, a szociokulturális jellemzők, ezen belül a nem, a családi állapot a megszerzett iskolai végzettség szintje (alap- vagy mesterdiploma, Ph.D. fokozat), a szakképzettség jellege, a település típusa határozza-e meg leginkább a munkaerő-piaci érvényesülés mikéntjét? Előzetes eredményeink a nők már korábban is tapasztalt munkaerő-piaci hátrányát erősítik meg. Körükben - a férfiakhoz viszonyítva - például magasabb a határozott munkaszerződéssel  foglalkoztatottak aránya, s a munkaerőpiaci-karrier megszakítása is inkább a nőkre jellemző. A ”Most nem dolgozom, de már volt munkahelyem” kérdésre igennel válaszolók magasabb arányban kerültek ki a nők köréből. Mindez azt jelzi előre, hogy a kevésbé stabil, kevésbé biztonságos munkaerő-piaci jellemzők inkább a nőket érintik.
TUDATOS JELENLÉT ALAPÚ STRESSZREDUKCIÓS TECHNIKA (MBSR) HATÁSAIRÓL AZ IPOO-MODELL ASPEKTUSÁBÓL
Authors: Borbély Ildikó
Published: September 2021

E tanulmány a tudatos jelenlét alapú stressz redukciós módszer (MBSR, Mindfulness Based Stress Reduction) hatásait mutatja be az IPOO-modell alapján.  A tanulmány célja, a tudatos jelenlét alapú stresszredukciós módszer hatásának ismertetése a pszichológiai jóllétre és a pszichológiai rugalmasságra, valamint bemutatásra kerülnek a téma kutatásainak eredményei is. A kutatások metaanalízise révén arra számítunk, hogy a tudatos jelenlét alapú stresszredukciós módszer hatására növekedni fognak a pszichológiai jóllét és a pszichológiai rugalmasság mutatói, s a módszer eredményesen beépíthető az IPOO-modell alapú tanulásértelmezésbe is.
TÁRSADALMI NEMI SZEREPEK IRÁNTI ATTITŰD ÉS A PÁLYAORIENTÁCIÓS DÖNTÉSEK KAPCSOLATÁNAK VIZSGÁLATA
Authors: Dénes Dóra
Published: September 2021

A tanulmányban a továbbtanulás vagy pályaválasztás előtt álló diákok körében vizsgáljuk a nemi sztereotípiák és pályaorientációs döntéseik közötti korrelációt. A vizsgálatban arra kerestük a választ, hogy kimutatható-e kapcsolat a nemi szerep beosztás (maszkulin, feminin, androgün jelleg), a sztereotip nézetek megjelenése, illetve a pályaorientációs döntések között. A felmérés cerebral paretikus, tipikus fejlődésmenetű, illetve az LMBT (Leszbikus Meleg Biszexuális Transznemű) közösséghez tartozó diákok körében zajlott online, illetve papír alapú kérdőívvel. A beérkezett adatok alapján megállapítható, hogy kapcsolat van a nemi szerep beosztás, illetve a sztereotip nézetek megjelenése között. Továbbá populációtól és sztereotipizálástól függetlenül a diákok kétharmada szigorúan nemi szerepekhez köt adott foglalkozásokat, szakmaköröket, ami felveti a további pedagógiai munka szükségességét ezen a területen.
KONDUKTÍV NEVELÉS CÉL- ÉS HATÁSRENDSZERE, VAGYIS AZ ORTOFUNKCIÓ KIALAKÍTÁSÁNAK FOLYAMATA
Authors: Horváthné Kállay Zsófia
Published: September 2021

A tanulmány célja bemutatni a konduktív nevelés helyét és szükségességét a mozgássérüléssel élők nevelésében, oktatásában és fejlesztésében. A konduktív nevelés elsősorban a központi idegrendszeri sérültek életminőségének javítását tűzte ki céljául. Ehhez az elmúlt 70 évben kialakította a sajátos hatásrendszerét, ami eredményességét garantálja. A konduktív nevelés emberképe holisztikus, mely a nevelési folyamat összetettségében is megmutatkozik. A rehabilitációt a pedagógia oldaláról közelíti meg, ezért tanulásnak és újratanulásnak tartja, mely a napirend minden percében érvényesül.  Jelen tanulmány egy összetett elméleti kutatás részeredményeként a konduktív nevelés cél- és hatásrendszerének összefüggéseit elemzi, a konduktív nevelés magyar nyelvű szakirodalmán keresztül. Az elemzés során a konduktív nevelés tényezőinek azonosítására és különválasztására, működésük elemezésére, törvényszerűségeinek feltárására törekedtünk, mely lehetőséget biztosít a konduktív nevelés elvi-elméleti modellezésére. A tanulmányban külön fejezetben vizsgáljuk az ortofunkció, diszfunkció szavak jelentését, mert mind a célmeghatározásra, mind pedig hatásrendszerre befolyással bír.
INTEGRÁCIÓ-SZEGREGÁCIÓ HELYZETE EGY KUTATÁS TÜKRÉBEN
Authors: Laoues-Czimbalmos Nóra , Müller Anetta
Published: September 2021

A múlt század utolsó éveitől egyre jobban hangsúlyozzák a társadalmi integrációt az európai uniós állásfoglalások (UNESCO 1995; Európa 1998), vagyis szorgalmazzák, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek ne legyenek méltánytalanul megkülönböztetve társaiktól, kirekesztve társadalmi közegükből (UNESCO 1995). Az integrált nevelést a közoktatásban az esélyteremtés, az esélyegyenlőtlenségek csökkentésének eszközeként tekintik (Mesterházi, 2002). Kutatásunkban integrált és szegregált intézményben nevelő-oktató pedagógusok (n=86) kérdőíves felmérésének eredményeit mutatjuk be az integráció kérdéskörével kapcsolatban, kíváncsiak voltunk arra, hogy mennyire befogadóak a szakemberek? Az eredmények azt mutatják, hogy a többségi iskolában tanító pedagógusok jelentős hányada, részben ért egyet az integrált neveléssel- oktatással az adott válaszok alapján. Felkészültségüket mindkét intézményben tanító pedagógusok, valamint gyógypedagógusok nem tartják megfelelőnek, elegendőnek az integrált nevelés-oktatás megvalósításához.
SZOCIOÖKONÓMIAI HÁTTÉRVÁLTOZÓK SZEREPE A NETFIT MÉRÉSBEN
Authors: Nagy Zsuzsa , Laoues-Czimbalmos Nóra , Müller Anetta
Published: September 2021

A testalkati mutatók és a motoros képességek felmérése a magyar Nemzeti Egységes Tanulói Fittség Tesztet (továbbiakban: NETFIT) a köznevelésbe kötelezően 2013/14-es tanévtől vezették be, melynek célja, hogy a mindennapos testnevelés hatásait tudja kimutatni, a tanulók fittségi és testalkati paramétereiben. A tesztek országos eredményeinek bemutatásánál az is kiderül, hogy a fittségi állapotot meghatározzák a genetikai adottságok, a családi háttér és a környezet is (Csányi et. al., 2015, Csányi és Kaj 2017), így az eredményeket ezen tényezők közös kontextusában lehet értelmezni. Kutatásunkban célunk volt megvizsgálni a budapesti középiskolás fiú tanulók NETFIT adatait a családi háttérvizsgálatokkal kiegészítve. Kutatásunk során arra kerestük a választ, hogy hogyan alakul a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrumban tanuló fiúk fittségi profilja a NETFIT próbákban mutatott eredmények alapján. Milyen összefüggés van a családi háttér és a NETFIT mérésen nyújtott teljesítmény között?   Felmérésünket a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum egyik legnagyobb iskolájában végeztük a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Újpesti Két Tanítási Nyelvű Műszaki Szakgimnáziuma és Szakközépiskolájában. Összesen 342 fő fiú tanulót vontunk be a vizsgálatba, ahol egy 35 kérdésből álló kérdőív segítségével kísérletet tettünk a NETFIT eredmények és a szocioökonómiai háttérmutatók összefüggéseinek feltárására.   Számos kutatás igazolja, hogy a kedvezőbb SES-sel rendelkező tanulói csoportok, általában kedvezőbb fittségi mutatókkal rendelkeznek (Jiménez-Pavon és tsai, 2010, Ortega és tsai, 2013, Vandendriessche és tsai., 2012). Arra is számos bizonyíték áll rendelkezésre, hogy az országon belül kimutatható regionális szintű fittségiállapot-mutatók magasabbak a kedvezőbb SES-sel rendelkező régiókban (Charlton és tsai, 2014, Golle és tsai, 2014, Cleland és tsai, 2009, Welk, Saint-Maurice és Csányi, 2015). Kutatásunk során megállapítottuk, hogy a fejlesztésre szoruló tanulók leginkább a kisközségekből kerülnek ki, mintegy 58,3%-uk szorul fejlesztésre. Ezek az értékek szignifikánsan eltérnek (khi=218,6, df=20, p=0,000). Az életmód kialakításának alappillére a család (Mező 2018), amelynek szokásai, alakítják a gyermek sporthoz való viszonyát, s később igen nehéz azokat megváltoztatni (Herpainé et. al, 2017, Herpainé 2018). A vizsgálat bizonyította, hogy az adott mintán a vizsgált fiú tanulóknál az apa sportolási szokása döntően meghatározó, azonban az anya sportolási szokása nincs akkora hatással a vizsgált személyek sportolási szokására. Javaslatot teszünk a NETFIT teszt battériájának kiterjesztésére a vizsgált személy szocioökonómiai háttérvizsgálatával.
ISMERETEK A SZELEKTÍV MUTIZMUSRÓL
Authors: Schéder Veronika
Published: September 2021

Szülők, pedagógusok, de gyakran még szakemberek (pszichológusok, terapeuták) is értetlenül állnak egy rejtélyes kommunikációs zavarral szemben, amelyet a szakirodalom szelektív mutizmusként definiál. A szelektív mutizmussal élő gyermekek ugyanis idegenek előtt (főként az óvodában és az iskolában) senkivel sem beszélnek, holott beszédfejlődésük ép, és otthoni környezetben, a szüleikkel és családtagjaikkal rendesen kommunikálnak. (Ritkábban, de ennek ellenkezője is előfordulhat: egyes családtagjaikkal – például a szülőkkel, vagy csak az egyik szülővel – nem beszélnek, az intézményi nevelés színterein azonban igen.) Ha még az óvodában annyira nem is, de az iskolában már nagy gondot okoz ez a probléma. Hiszen nemcsak a szülőknek, de a pedagógusoknak sincsenek eszközeik a nembeszélő gyerekek speciális kezeléséhez, kommunikációs gátjaik áthidalásához, és ez megnehezíti a nevelés-oktatás folyamatát. Az alábbi tanulmányban annak jártunk utána, vajon milyen okok vezethetnek a szelektív mutizmus kialakulásához, s e háttérinformációk ismeretében hogyan tudnak (tudnak-e) a szülők és a segítő szakemberek (ideértve a pedagógusokat is) a tünetek áthidalásában, feloldásában eredményesen együttműködni.
COLOURED STICK: TEACHING WITH A COMPREHENSIVE GAME FOR IMPROVING CHILDREN’S SOCIAL-EMOTIONAL ABILITY IN KINDERGARTEN
Authors: Tatminingsih Sri
Published: September 2021

The emotional ability must be properly managed in order to survive and adapt to social life so that social and emotional abilities can be trained from an early age. As a part of early childhood, kindergarten is one of the most effective places to help children develop social and emotional abilities effectively through play activities. Thus, kindergarten teachers need to find alternative activities and play equipment that can stimulate socio-emotional abilities. One way is by means of the game "Coloured Stick" made of pieces of wood that are developed by combining three types of games, namely constructive games, educational games, and traditional games. This teaching tool can be applied in an integrated manner in kindergarten learning activities, which include the opening, core, and cover with a strategy that varies according to the indicators of social-emotional development.  The learning process is the use of the game "Coloured Stick" which is systematically designed and integrated so as to facilitate its application. The application of this tool was tested in small groups of 8 students over eight meetings in July and August 2015, and a large group of 14 students over 12 meetings in August and September 2015 in Fithria Islamic Kindergarten, South Jakarta. Subjects in the test groups were teachers and kindergarten students.  The results of both the trial groups were seen from the difference between initial and final assessments. The small trial group results increased by 0.1 points (4.88%) up to 0.29 points (9.76%) whereas the large trial group results increased by 0.05 points (1.63%)to 0.93 points (30.83%). Descriptive this increase occurred in the child are varied and each child's progress in socio-emotional capabilities in the grain or indicators of social-emotional abilities are different. This is very possible because each child has a differing ability to absorb the learning content. The results show that the colored sticks game tool can help children develop social skills because the learning process can be carried out in groups. In addition to boosting the child's emotional development, it can also help children develop confidence and respect for themselves, not become easily frustrated because the concepts are according to the age and development of the children, and to exercise patience because they have to wait for their turn to play.
CONNECTIONS BETWEEN SOCIODEMOGRAPHIC CHARACTERISTICS AND ATTITUDES TOWARDS EMPLOYEES WITH DISABILITIES
Authors: Balázs-Földi Emese
Published: September 2021

Since the annexation to the European Union, exceptional attention has been directed to equal opportunities and equal treatment of disadvantaged social groups in Hungary too. The Hungarian state tries to ensure the first and foremost with legal tools. It is, however, not enough to result in lasting changes in the attitude of society. Personal experiences, as well as, positive messages transmitted by others can produce a positive effect on the development of inclusive approaches. With respect to sociodemographic characteristics (e.g. gender, age, school qualification) investigations into this field suggest different research results. The questionnaire data collection took place in three districts of Hungary. The research was aimed at questioning two test groups, on one hand, the employees of social institutions who mainly deal with disadvantaged persons, on the other hand, the residents of the given districts, who have the knowledge and approach of an average citizen.  The ingenuity of the research is put down to the fact that in Hungary there had never been researching to explore the attitudes of social employees. A total of 747 persons filled in the questionnaires, out of which 408 employees in social institutions and 339 district residents. This present study discloses the deeper connections of the research results which are observable between the two test groups’ attitudes to persons with disabilities and sociodemographic characteristics. Its significance is crucial in identifying the characteristics of the colleague playing an actual role in the integration who, as a reference person, with his own personal involvement can promote the integration of disabled persons into workplace communities. In the research of attitudes three well-distinguished clusters were outlined, which were named as follows: accepting, uncertain/indifferent, rejecting. The study investigates what kind of sociodemographic characteristics the residents, and social workers who belong to the three clusters have. Do people who belong to the same cluster posses similar attributes in both test samples?  What kind of attributes has the residents and social workers got who show a higher level of acceptance?  According to the findings of the research, the attitudes of the district residents differ in age, school qualification, and personal experience, whereas in the case of the social workers the difference in attitudes depends on age and school qualification.
MAGATARTÁSI NEHÉZSÉGEK KEZELÉSE A XX. SZÁZAD ELSŐ FELÉNEK MAGYAR NÉPISKOLÁIBAN
Authors: Pornói Imre
Published: September 2021

A 19. század vége – és a 20. század első fele a polgári nemzetállamokban az oktatás kiszélesítésének, az analfabétizmus felszámolásának korszaka volt. A tankötelezettségi törvények az alsóbb társadalmi rétegek számára is lehetőséget biztosítottak szociális helyzetük javításában is szerepet játszó iskolai végzettség megszerzésére. Az iskola, mint szocializációs terep, értéknormáiban, magatartási és ismereti elvárásaiban a mindenkori rendszer politikai és társadalmi stabilitását szolgálta. Mivel a társadalom különböző csoportjaiban ezek, az iskola által elvártaktól sok esetben eltértek, a tanulók magatartásában jelentkezve állandó fegyelmezési problémák meglétét okozták, mellyel visszatérően foglalkoztak a pedagógiai, és pszichológiai sajtóban és kiadványokban. Magán a fegyelmezésen általában a külső rend megteremtését értették, mely során fő szerepet játszott a pedagógus példaadása a rendre, pontosságra szoktatásban. Tiszteletet ébresztőnek tartották a pedagógus jóakaratát, igazságosságát, részrehajlástól és személyeskedéstől mentességét a jutalmazás és a büntetés során. A büntetési formák iskolafokozatonként eltérőek voltak. Az elemi népiskolában a négyszemközt való megintés, pirongatás, padból való kiállítás eredménytelensége esetén a tanulót felügyelet mellett bennmarasztalták az iskolában. A szülő értesítése, s a tanuló tantestület előtt való megintése előzte meg a gondnokságnak történő bejelentést. Utóbbi intézkedésével fejeződött be a népiskola büntetések sora. A polgári és a középiskolákban az osztályfőnöki és az igazgatói megrovást a tanári testület előtt való megrovás, az intézetből való csendes, illetve az ország valamennyi polgári, illetve középiskolájából való eltávolítás, kizárás követte. Utóbbihoz az illetékes felsőbb hatóságok jóváhagyására volt szükség. Ezen iskolákban a testi fenyítésen túl tiltott volt a bezárás, különböző büntetési feladatok adása, a kitérdeltetés, az óráról való kiküldés, s a táplálékmegvonás is.
ATTITUDES TOWARDS THE SPORT OF PERSONS WITH DISABILITIES, I. E.: IS THE SPORT IMPORTANT IN THE LIVES OF PEOPLE WITH DISABILITIES?
Authors: Balázs-Földi Emese , Villás Miklós
Published: September 2021

The equal opportunities approach of the second half of the 20th century emphasizes the social inclusion of disadvantaged groups, including persons with disabilities. Education and employment play a key role in achieving integration. Nevertheless, other fields such as leisure time and sporting activities also contribute positively to the social involvement of persons with disabilities. At present nearly 7,000 persons with disabilities are registered in Hungary who pursue sports competitively, of whom approximately 5,000 persons with intellectual disabilities (Regényi et.al, 2017). The study discloses the partial results of a research aimed at revealing the awareness of the Hungarian population regarding the sport of people with disabilities. As such research has never been carried out in Hungary before, it can fill in a niche. The results of our exploratory research may be the starting point for further investigations. The importance of the topic is given by the fact that thanks to the sport the focus is on the outstanding performance of the social group concerned rather than on their limitations and deficiencies, which therefore reinforces the positive and accepting attitude of citizens. Previous research findings have highlighted that the nature of disability-related knowledge influences the way the members of society think about persons with disabilities, i.e. when it is possible to provide information and gain experience focusing on the existing abilities and strengths of the above -mentioned group, attitudes become more positive as well.  The findings of the research reveal that respondents consider it important to pursue sport within an integrated framework, at the same time they feel it is justified to do segregated sports with a view to persons with disabilities. Based on the results we can state that the media coverage of achievements in sports competitions of persons with disabilities is perceived as low level, but apparently it is not considered to be a key area in the lives of persons with disabilities.
INCLUSIVE EDUCATION IMPLEMENTED IN THE FORM OF EXTRA-CURRICULAR ACTIVITIES
Authors: Godawa Grzegorz , Rzewucka Paulina
Published: September 2021

The aim of inclusive education is to adapt educational requirements, educational organization and learning conditions to the needs and capabilities of each pupil in a multifaceted way. Inclusive education is implemented by the educational systems of the European Union Member States. In Poland its history began in the 1990s. Many activities are currently being undertaken to create the best possible conditions for the development of the potential of each pupil. The school environment in cooperation with the family is responsible for taking all possible measures to eliminate barriers which prevent the child from being given proper education. In particular, this task is related to the care for a child with disabilities.  In the Polish educational system, there are many forms of implementing the postulate of inclusive education. It is worth emphasizing the activity of day-care centres which provide extra-curricular education for children. The school day-care centre is a place where inclusive education is a daily practice. The article presents a case study of the activity of a day-care centre in one of the schools with inclusive classes in Krakow. The description of the day-care centre functioning made it possible to present the diversity of activities undertaken in it. The data was extended by referring to the opinions of parents and children.
IS THERE AN IDEAL AGE TO WIN AN OLYMPIC MEDAL?
Authors: Balatoni Ildikó , Jenes Ágnes , Kosztin Nikolett , Csernoch László
Published: September 2021

Knowledge of the age at which elite athletes achieve peak performance could provide invaluable information for the athletes to plan their career, to carefully select sports events promising successful participation. We aimed to identify the age at which top athletes achieved their Olympic medals, and to observe any changes in the average medal-winning age over the last decades. The age of Olympic medallists between 1960 Rome and 2016 Rio were collected using an online database. Data were gathered from the following individual sports: track and field, swimming, fencing (foil, épée, saber), triple jump, long jump, high jump, and wrestling (57 events all together). The study evaluates and compares the trends in the age of the winners in each discipline. Disciplines of this study show one of the two trends: the trend of increasing age, or trend of decreasing in age. In those disciplines, in which the Olympic medallists were younger than 26 years at the beginning of the examination period, such as swimming, the medallists became older over the decades. In those disciplines, however, in which the top three were older than 26 years at the beginning of the examination period, such as fencers, younger and younger athletes won their Olympic medals as time went by. The age and the trend in the changes of the age of the medallists in the examined disciplines support the theory of an optimal age, being around 26 years.
ISSUE OF FAILURE OF ROMA STUDENTS AT SCHOOL
Authors: Tóth Norbert
Published: September 2021

The phenomenon can be encountered day by day that at primary schools there are just a few Roma children among well-performing students, while among students who fail in fulfilling the requirements there are a great amount of Roma pupils. The question may come to the surface intuitively: What are the reasons behind that?  The paper aims to discover and explain this problem relying on the relevant literature.
HALLGATÓI SZOCIALIZÁCIÓ - OKTATÓI SZEMMEL
Authors: Bocsi Veronika
Published: September 2021

A tanulmány célja, hogy a hallgatói szocializáció két szálát, a szakmai szocializációt és a felsőoktatás nevelésszociológiai aspektusát az oktatók nézőpontjából mutassa be. Az elméleti keretet a hallgatói szocializáció és az értelmiségképzés lehetőségei adják. de kitérünk az egyetemek átalakuló világára is, amelyben az általunk vizsgált folyamat zajlik. Kutatásunk kezdete óta (2019. szeptembere) 21 félig strukturált interjút rögzítettünk egy olyan oktatói mintán, amellyel eddig a képzési struktúra tíz területét és az ország hét városát fedtük le. Jelen elemzésünk az interjús beszélgetések alábbi területeire fókuszál: a hallgatói populáció leírása, az egyetem kulturális klímája, illetve az egyetem hatásmechanizmusa (ez utóbbiban az oktatói hatásokat is áttekintjük). Eredményeink arra utalnak, hogy az egyetemi szocializáció intézményenként változatos képet mutat, amelyet a város nagysága, az egyetemek kulturális klímája, az intézmények szervezeti jegyei és az oktatói közeg is alakít. A hallgatói szocializáció folyamatát a középiskolából érkező diákok sajátosságai is formálják, illetve olyan külső, az egyetemtől független kontextusok, mint a mediatizáció, az olvasási-tanulási szokások megváltozása vagy a diákok motivációja
JÁTÉK JELENTŐSÉGE – A TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTTAKKAL FOGLALKOZÓ GYÓGYPEDAGÓGUSOK ÉS TÖBBSÉGI PEDAGÓGUSOK JÁTÉKHASZNÁLATA A TANÍTÁSI ÓRÁKON
Authors: Bánki Beáta , Hegedűs Roland
Published: September 2021

Napjainkban a pedagógia kiemelt feladata a képességek fejlesztése és az alapvető kompetenciák kialakítása, mert ezek szükségesek a sikeres tanítási-tanulási folyamathoz. Az eddigi hagyományos, a tanulót passzív befogadóként kezelő frontális oktatással szemben, a jelenlegi oktatás egyre nagyobb hangsúlyt fektet a felfedező, saját tapasztalaton, élményen alapuló, cselekvéses tanulásra, ismeretszerzésre, melynek alapja lehet a játék, a játékos tevékenység. A játéknak kiemelt szerepe van a képességek és a személyiség fejlesztésében, ezért kutatásunkban a játék szerepét vizsgáljuk a tipikus és a tanulásban akadályozott gyermekek tanítása folyamán. A vizsgálat során online kérdőívet használtunk, amit Hajdú-Bihar és Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében, iskolában dolgozó gyógypedagógusokhoz és többségi pedagógusokhoz juttatunk el célirányos megkereséssel (N=102 fő). A válaszok eloszlása egyenletes tagozatra és iskolatípusra vonatkozóan, így 25 és 26 fős csoportokat tudtunk kialakítani. Eredményeinkben visszatükröződik a pedagógusok által használt eltérő oktatási módszer, ugyanis a gyógypedagógusok sokkal gyakrabban alkalmaznak játékokat munkájuk során és sokkal több időt is szánnak rá, mint a többségi pedagógusok. A gyógypedagógusok sokkal több fejlesztő hatást tulajdonítanak a játéknak, ezért felső tagozatos gyerekek körében is gyakrabban használják. A többségi pedagógusoknál inkább dominálnak az infokommunikációs eszközök, míg a gyógypedagógusok több saját készítésű eszközt használnak. A módszerek tekintetében a pedagógusok a differenciálást tartják a legfontosabbnak, amit a szemléltetés és kooperatív tanulás követ, míg a játék a negyedik helyre került.
ABORTION: A NEVER-ENDING INTERDISCIPLINARY DEBATE
Authors: Simó Ferenc Zoltán
Published: September 2021

This study is the second part of the examination, considering the multifaceted feature of debates surrounding the termination of pregnancy. Although we may suppose that the so-called pro-life and pro-choice supporters have already paved their rigid ways of thinking with no possibility or hope for any modification, it might come as a surprise to learn that even Christian and Buddhist points of view can be tuned.  Health-related disciplines, such as psychology keep reflecting on the issues of abortion with more and more emphasis on the post period of it.
On the genetic divergence of two adjacent populations living in a homogeneous habitat
Authors:   Institute for Complex Analysis of Regional Problems of Russian Academy of Sciences, Far Eastern Branch, Frisman Efim , Kulakov Matvej ,   Institute for Complex Analysis of Regional Problems of Russian Academy of Sciences, Far Eastern Branch
Published: September 2021

The purpose is to study the mechanisms leading to the genetic divergence, i.e. stable genetic differences between two adjacent populations coupled by migration of individuals. We considered the case when the fitness of individuals is strictly determined genetically by a single diallelic locus with alleles A and a, the population is panmictic and Mendel's laws of inheritance hold. The dynamic model contains three phase variables: concentration of allele A in each population and fraction (weight) of the first population in the total population size. We assume that the numbers of coupled populations change independently or strictly synchronously. In the first case, the growth rates are determined by fitness of homo- and heterozygotes, the mean fitness of the each population and the initial concentrations of alleles. In the second case, the growth rates are the same. Methods. To study the model, we used the qualitative theory of differential equations studies, including the construction of parametric and phase portraits, basins of attraction and bifurcation diagrams. We studied local bifurcations that provide the fundamental possibility of genetic divergence. Results. If heterozygote fitness is higher than homozygotes, then both populations are polymorphic with the same concentration of homologous alleles. If the heterozygotes fitness is reduced, then over time the populations will have the same monomorphism in one allele, regardless of the type of population changes. In this case, the dynamics is bistable. We showed that the divergence in the model is a result of subcritical pitchfork bifurcation of an unstable polymorphic state. As a result, the genetic divergent state is unstable and exists as part of the transient process to one of monomorphic state. Conclusion. Divergence is stable only for populations that maintain a population ratio in a certain way. In this case, it is preceded by a saddle-node bifurcation and dynamics is quad-stable, i.e. depending on the initial conditions, two types of stable monomorphism and divergence are possible simultaneously.
About theory of extended interaction klystron and drift space in the form of medium with complex permittivity
Authors:   Saratov State University, Funtov Aleksandr
Published: September 2021

Purpose of this work is to construct a theory of extended interaction klystron with ordinary distributed resonators, but with a drift space in the form of medium with complex permittivity. Methods. For this, a hybrid of extended interaction klystron and an amplifier with a complex permittivity is considered in the framework of the weak signal approximation. Two types of configurations of a extended interaction klystron were considered: with two and three distributed resonators. For a two-resonator klystron with distributed interaction, two cases are considered: without reflections from the ends of distributed resonators and the case when the input binder is fully matched to the external transmission line, and for the second distributed resonator, the so-called condition of critical coupling of the “hot” resonator with the transmission line is satisfied. For a three-resonator klystron with distributed interaction, the case is considered without reflections from the ends of distributed resonators. Results and conclusion. According to the results of the developed theory of a weak signal in a extended interaction klystron with ordinary distributed resonators and a drift space with a complex dielectric constant, by choosing the parameters, it is possible to achieve a greater gain at a length that is shorter than in a conventional extended interaction klystron, all other things being equal. In addition, the presence of an intermediate distributed resonator makes it possible to increase the gain while maintaining the full length of the device.
THE IMPACT OF INTELLECTUAL CAPITAL AND FINANCIAL PERFORMANCE: AN EVIDENCE FROM THE ISLAMIC BANKS IN PAKISTAN
Authors: Mahmood Muhammad Riaz , Khurshid Muzammil , Farhat Hafiza , Naveed Shagufta , Ahmad Muhammad Irfan
Published: September 2021

Purpose: The study seeks to look at the impact of intellectual capital on the financial performance of Islamic banks in Pakistan.

Methodology: This study employed the regression model by using different Islamic banks. In this scenario, the data were collected from the Islamic banks in Pakistan from 2010 to 2019. The financial performance was measured through return on assets and intellectual capital was measured through human capital efficiency, structured capital efficiency, and capital employed efficiency.

Main Findings: The study concluded that human capital influences the return on assets which increases the financial performance of Islamic banks. The rest of the components of intellectual capital negatively influence the performance of Islamic banks.

Applications of the Study: This study enables us to understand the importance of IC and helps the management of the Islamic banks to get benefit from it.

Novelty/ Originality of this study: This is an original study that has not been published before in any journal. The present study contributes to the existing knowledge of the literature on intellectual capital by throwing the light on the previous studies made regarding the Islamic banks and it is useful for the policymakers.
Synthesis, and Spectral Characterization of 6-O-Octanoyl-1,2-O-isopropylidene-α-D-glucofuranose Derivatives
Authors: DEVİ Puja , MATİN Mohammed Mahbubul , BHUİYAN Md. Mosharef Hossain , HOSSAİN Md. Emdad
Published: September 2021

Site selective acylation of monosaccharides and oligosaccharides are very necessary for the preparation of both natural and novel synthetic carbohydrate compounds, synthetic intermediates, postglycosylation modifications, and for the preparation of therapeutic agents including research tools for glycobiology. Hence, site selective octanoylation of 1,2-O-isopropylidene-α-D-glucofuranose was conducted. Under low temperature in anhydrous pyridine direct unimolar octanoylation of this glucofuranose without any catalyst exhibited selectivity at C-6 hydroxyl group. The C-6 O-octanoylglucofuranose, thus obtained, was then used for the preparation of three 3,5-di-O-acyl esters in a similar direct method to get novel esters of glucofuranose. Characterization of all the glucofuranose esters by 1D and 2D spectroscopic technique is also discussed herein.
Pouk e-slovenščine
Authors: Mićović Struger Ljiljanar
Published: September 2021

Osnovnošolski učni načrt za pouk slovenščine navaja, da je razvijanje sporazumevalne zmožnosti povezano z razvijanjem digitalne zmožnosti. Slednja vključuje zavestno in kritično rabo informacijske tehnologije (IT), pri čemer naj bi učitelj njeno rabo načrtoval za uresničevanje učnih ciljev. To je prišlo še posebej do izraza ob pojavu covida-19, ko se je slovenščina spremenila v e-slovenščino. V času izobraževanja na daljavo so učiteljice in učitelji delo načrtovali v raznolikih učnih e-okoljih in z različnimi e-orodji, pridobivali so raznovrstne dokaze o učenju in znanju, podajali več povratnih informacij ter delovali timsko in sodelovalno po smernicah formativnega spremljanja. Poučevanje s pomočjo sodobne tehnologije je tako ob nekaterih pomanjkljivostih vendarle imelo tudi številne pozitivne učinke.
Spletna aplikacija SPiPP 1 in SPiPP 2 – od teorije k praksi – od pravil k jezikovnemu izobraževanju z zvokom in zapisom
Authors: Stramljič Breznik Irena
Published: September 2021

SPiPP – svojilni pridevniki iz prevzetih priimkov je prosto dostopni spletni pripomoček za pomoč uporabnikom pri izražanju svojine za prevzete moške priimke, ki je prilagojen tudi za rabo na mobilnih telefonih. Aplikacija vsebuje 1353 priimkov, katerih nosilci so tuje osebe moškega spola, zbrane iz Velikega splošnega leksikona DZS (2006). Uporabniku so na voljo informacije v pisni in zvočni obliki. Zapisani so: osnovna (imenovalniška) oblika priimka in njen fonetični zapis, poreklo in glavni podatki o nosilcu, obliki za rodilnik in izražanje svojine ter šifra pravila, po katerem je svojilna oblika tvorjena. Osnovna, rodilniška in svojilna oblika so opremljene še z zvočnimi posnetki. Brez dvojnic je zajetih 4059 zapisanih oblik in prav toliko zvočnih posnetkov, z upoštevanimi dvojnicami pa še nekaj več. Spletna aplikacija je nastala na Univerzi v Mariboru in je rezultat dveh štirimesečnih projektov v okviru Javnega razpisa Projektno delo z negospodarskim in neprofitnim sektorjem – Študentski inovativni projekti za družbeno korist 2016–2020. Dostopna je na naslovu https://spipp.ff.um.si/.
Frazemi in pregovori v učnem e-okolju Slovenščina na dlani
Authors: Ulčnik Natalij , Meterc Matej , Jesenšek Vida
Published: September 2021

V prispevku je predstavljen vsebinski sklop učnega e-okolja Slovenščina na dlani, ki je vezan na učenje frazemov in pregovorov. Izhajamo iz ugotovitev obstoječih raziskav o poznavanju in rabi teh jezikovnih enot ter njihove vključenosti v pouk slovenščine v osnovnih in srednjih šolah, nato pa se osredinimo na način njihovega vključevanja v inovativno prosto dostopno e-okolje. Slednje ponuja številne tipološko raznolike vaje, ki temeljijo na avtentičnem gradivu in so v veliki meri zasnovane na podlagi avtomatskih postopkov zajemanja zgledov iz izhodiščnega nabora ter predvidevajo tudi avtomatizirano vrednotenje odgovorov. E-okolje ob vajah in nalogah zajema tudi slovarske opise za izbranih sto frazemov in sto pregovorov ter razlage temeljnih pojmov, ki bodo v pomoč pri reševanju vaj in nalog. Z vsem navedenim Slovenščina na dlani ponuja dodatne možnosti za razvijanje frazeološko-paremiološke kompetence pri pouku slovenščine in tudi izven njega.
Kako točkovati vaje in naloge na področju besedil
Authors: Zalokar Andreja
Published: September 2021

Pri snovanju učnega e-okolja Slovenščina na dlani smo precej časa namenili sestavljanju in usklajevanju točkovanja vaj in nalog na področju besedil. Ustrezno načrtovano točkovanje predstavlja uporabno povratno informacijo tako učiteljem kot sistemu e-okolja. Pri izbiri kriterijev točkovanja smo morali upoštevati tako posamezne tipe nalog kot njihovo stopnjo zahtevnosti. Glavno vodilo pri načrtovanju točkovanja vaj in nalog na področju besedil je bilo, doseči čim bolj poenostavljen sistem, ki ne zahteva korenitih sprememb učnega e-okolja Slovenščina na dlani. Na koncu smo točkovanje povezali še z igrifikacijo in tako ustvarili sistem dosežkov, ki uporabnika dodatno motivira.
Vpliv informativne literature v izbranih elektronskih virih na razvoj gradnikov bralne pismenosti
Authors: Haramija Dragica , Pulko Simona
Published: September 2021

V prispevku je preverjeno, kako informativna literatura v izbranih elektronskih virih (i-učbenik, učno e-okolje, spletna stran) vpliva na razvoj bralne pismenosti, tj. na zmožnost razumevanja in kritičnega vrednotenja informacij. Izbran je bil primer predstavitve osebe kot informativnega besedila v i-učbeniku za slovenščino v 9. razredu OŠ, i-učbeniku za slovenščino v 1. letniku gimnazij, v učnem e-okolju Slovenščina na dlani ter na izbranih spletnih straneh. Bralno pismenost določa sedem gradnikov, a so bili za namen raziskave preverjeni trije: razumevanje koncepta bralnega gradiva, razumevanje besedil in kritično branje. Med izbranimi gradivi po zasnovi izstopa učno e-okolje, pri katerem pride še posebej do izraza t. i. izbirni način branja.
Pamięć lekturowa a tożsamość czytelnika na przykładzie powieści "Tajemniczy płomień królowej Loany" Umberta Eco
Authors: Lubińska Anna
Published: September 2021

Przedmiotem artykułu jest bibliologiczna refleksja nad powieścią Umberta Eco. Jej fabuła jest pretekstem do postawienia pytań na temat tożsamości czytelnika. Czy człowiek jest sumą przeczytanych tekstów? Jakie znaczenie dla budowania własnego ja mają lektury? W artykule przeanalizowano, czy i jak realizacja książkowa tekstu wpływa na jego odbiór, biorąc pod uwagę miejsce, jakie literatura zajmuje w kulturze masowej. Przedstawiono także rolę materiału ilustracyjnego; omówiono sposób funkcjonowania ilustracji w tekście oraz ich funkcje i znaczenie dla fabuły. Przedstawiono powieść jako przykład książki hipertekstowej.