From the experience of applying interactive training methods basics of information security at school
Authors: Беленкова И.В. , Мащенко М.В. , Вязовова Е.В. 
Published: August 2024

цифровая трансформация общества со своими новыми технологическими возможностями и рисками становятся одними из ключевых факторов социализации молодежи, которая является одной из самых уязвимых групп для киберугроз. Именно подростки больше остальных увлечены многопользовательскими онлайн-играми, а также чаще других сталкиваются с кибербуллингом, фишингом и многими другими угрозами информационной безопасности. Соответственно тема «Информационная безопасность» становится важной для изучения школьниками и должна более подробно изучаться на уроках информатики. При этом теоретическое обучение борьбе с основными угрозами информационной безопасности будет фактически бесполезным и далеким от реальной жизненной ситуации. Поэтому интерактивное обучение может стать хорошим инструментом для приобретения обучающимися практического опыта обеспечения личной информационной безопасности и ускорить процесс понимания, усвоения и применения знаний в жизни. Работа в группе сверстников при постоянной обратной связи с учителем активизирует мыслительный процесс обучающихся, что позволяет рассмотреть выявленную проблему с разных сторон, найти лучшие решения, повысить вовлеченность участников в анализ обсуждаемых вопросов. В статье подробно раскрыты некоторые методы интерактивного обучения (игровой – веб-квест и дискуссионный – кейс-стади). На основе проведенного анкетирования обучающихся 9–11 классов показана возможность использования веб-квеста для закрепления или контроля по всей теме, а также описан кейс, направленный на приобретение опыта борьбы угрозами при интернет-рассылках.

the digital transformation of society, with its new technological opportunities and risks, is becoming one of the key factors in the socialization of youth. Youth are one of the most vulnerable groups of people to cyber threats. It is teenagers who are more passionate about multiplayer online games than others and face cyberbullying, phishing and other threats to information security. Accordingly, the topic “Information Security” becomes important for schoolchildren to study. It should be studied in more detail in informatics’ lessons at school. Theoretical training in combating information security threats will be useless. Therefore, interactive learning can be a good tool for students to gain practical experience in ensuring personal information security and speed up the process of understanding, assimilation and application of knowledge in life. Working in a group of peers with constant feedback from the teacher activates the students’ thinking process, which allows them to consider the identified problem from different angles, find better solutions, and increase the involvement of participants in the discussion. The article describes in detail some methods of interactive learning (game – web quest and discussion – case study). Based on a survey of students in grades 9–11, the possibility of using a web quest to consolidate or control the entire topic is shown, and a case aimed at gaining experience in combating threats from Internet mailings is described.