bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Evaluating the Effectiveness of Data Management Training: DataONEâ€™s Survey Instrument
Authors: Hou Chung-Yi , Soyka Heather , Hutchison Vivian , Sema Isis , Allen Chris , Budden Amber
Published: January 2018

Effective management is a key component for preparing data to be retained for future long term access, use, and reuse by a broader community. Developing the skills to plan and perform data management tasks is important for individuals and institutions. Teaching data literacy skills may also help to mitigate the impact of data deluge and other effects of being overexposed to and overwhelmed by data.
The process of learning how to manage data effectively for the entire research data lifecycle can be complex. There are often multiple stages involved within a lifecycle for managing data, and each stage may require specific knowledge, expertise, and resources. Additionally, although a range of organizations offers data management education and training resources, it can often be difficult to assess how effective the resources are for educating users to meet their data management requirements.
In the case of Data Observation Network for Earth (DataONE), DataONEâ€™s extensive collaboration with individuals and organizations has informed the development of multiple educational resources. Through these interactions, DataONE understands that the process of creating and maintaining educational materials that remain responsive to community needs is reliant on careful evaluations. Therefore, the impetus for a comprehensive, customizable Education EVAluation instrument (EEVA) is grounded in the need for tools to assess and improve current and future training and educational resources for research data management.
In this paper, the authors outline and provide context for the background and motivations that led to creating EEVA for evaluating the effectiveness of data management educational resources. The paper details the process and results of the current version of EEVA. Finally, the paper highlights the key features, potential uses, and the next steps in order to improve future extensions and revisions of EEVA.
Building Tools to Support Active Curation: Lessons Learned from SEAD
Authors: Akmon Dharma , Hedstrom Margaret , Myers James D. , Ovchinnikova Anna , Kouper Inna
Published: January 2018

SEAD â€“ a project funded by the US National Science Foundationâ€™s DataNet program â€“ has spent the last five years designing, building, and deploying an integrated set of services to better connect scientistsâ€™ research workflows to data publication and preservation activities. Throughout the project, SEAD has promoted the concept and practice of â€œactive curation,â€ which consists of capturing data and metadata early and refining it throughout the data life cycle. In promoting active curation, our team saw an opportunity to develop tools that would help scientists better manage data for their own use, improve team coordination around data, implement practices that would serve the data better over time, and seamlessly connect with data repositories to ease the burden of sharing and publishing.
SEAD has worked with 30 projects, dozens of researchers, and hundreds of thousands of files, providing us with ample opportunities to learn about data and metadata, integrating with researchersâ€™ workflows, and building tools and services for data. In this paper, we discuss the lessons we have learned and suggest how this might guide future data infrastructure development efforts.
Complexo oracional subjetivo sob a abordagem construcional da mudança
Authors: Moura Marcela Zambolim de , Lacerda Patrícia Fabiane Amaral da Cunha
Published: January 2018

Este artigo apresenta uma investigação sobre orações matrizes, compostas por verbo ser e predicativo, e suas orações encaixadas, que funcionam sintaticamente como sujeito, sob a luz da abordagem construcional da mudança (TRAUGOTT, 2008a, 2008b; TRAUGOTT & TROUSDALE, 2013). Objetivamos compreender como esse objeto se organiza e se desenvolve na língua portuguesa, destacando os usos microconstrucionais.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n55a496
Apresentação
Authors: Rosário Ivo da Costa do , Longhin Sanderléia Roberta
Published: January 2018

Apresentação aos Cadernos de Letras 55.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n55a559
Entrevista com Scott Schwenter
Authors: Rosário Ivo da Costa do , Longhin Sanderléia Roberta
Published: January 2018

Scott Schwenter é docente de Linguística Hispânica, ligado ao Departamento de Espanhol e Português da The Ohio State University, nos Estados Unidos. Suas pesquisas concentram-se na sociolinguística variacionista e nos estudos em Pragmática. Trabalha com questões gramaticais baseadas em corpora e utiliza análise estatística multivariada de padrões de larga escala em diferentes variedades de espanhol e português. Schwenter interessa-se principalmente pelo tema do condicionamento contextual das variáveis linguísticas. Uma de suas questões de pesquisa é por que os falantes optam por expressar conteúdos de uma determinada maneira quando se deparam com múltiplas opções para transmitir o mesmo conteúdo. Seu trabalho mais recente centra-se nos sistemas pronominais do espanhol e do português e também na negação nas línguas românicas em geral.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n55a560
A GESTÃO DE PROJETOS AGROAMBIENTAIS NO PROGRAMA CARTEIRA INDÍGENA NA BAIXADA SANTISTA (SP)
Authors: Vaz Renata Maria Guerreiro Fontoura Costa , Norder Luiz Antonio
Published: January 2018

As políticas públicas para os povos indígenas no Brasil têm passado por diversas mudanças nas últimas duas décadas. Após o fim da ditadura militar e com a redemocratização, inicia-se um processo de diversificação das políticas indigenistas. Como parte deste processo, o Programa Carteira Indígena, em vigência desde 2004, objetiva a promoção da segurança alimentar e o desenvolvimento sustentável nos territórios indígenas, tendo a Agroecologia como um de seus princípios de atuação. O presente artigo analisa as percepções dos atores sociais envolvidos na implementação de projetos do Programa Carteira Indígena a partir de um estudo de caso em duas Terras Indígenas da Baixada Santista, no Estado de São Paulo. Nesta perspectiva, o Programa surge como uma oportunidade de desenvolvimento para esses povos, ao mesmo tempo que faz emergir um conjunto de novos problemas para que as políticas públicas tenham maior coerência e integração e possibilitem a construção de alternativas efetivas para a gestão sustentável dos territórios indígenas.
ESTADO DA ARTE SOBRE ENTEROPARASITOS EM COMUNIDADES INDÍGENAS DO BRASIL
Authors: Dos Santos Lima Thayse Macedo , Pereira Marcella Gomez , Dias Lima Artur Gomes
Published: January 2018

O objetivo dessa pesquisa foi realizar uma revisão sistemática da literatura acerca das pesquisas científicas sobre a ocorrência das enteroparasitos em povos indígenas no Brasil, de acordo com as diretrizes PRISMA. Para a pesquisa foram usadas as bases de dados Scielo, LILACS, MEDLINE via PubMed, Embase, Scopus, Bireme, Biblioteca de Manguinhos, Biblioteca Lincoln de Freitas Filho e o banco de teses da USP. Foram selecionadas 57 produções científicas. Do total, 46 artigos, 8 dissertações, 1 tese, 1 monografia e 1 relatório técnico. Os estudos sobre enteroparasitos em indígenas aumentaram significativamente nos últimos anos, entretanto, a maioria foi desenvolvida na região Norte e Centro-Oeste. Isso demonstra uma escassez de pesquisas sobre a temática nas demais regiões do país, a exemplo da Nordeste, que possui um grande número de etnias distribuídas em seu território, e poucos trabalhos vêm sendo desenvolvidos.
PRIMEIRAS NOTAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE INDÍGENAS E O SERVIÇO DE PROTEÇÃO AOS ÍNDIOS NO LITORAL PAULISTA (1923-1967)
Authors: Bertapeli Vladimir
Published: January 2018

Entre os anos de 1923 e 1967, o Serviço de Proteção aos Índios (SPI) atuou no litoral paulista por meio de um Posto Indígena, o Bananal que, ao longo de sua história foi chamado de Peruíbe, Itanhaém e José de Anchieta. Neste período, o SPI procurou concentrar e controlar os ameríndios que viviam em vários trechos da Serra do Mar em um único espaço. Em contrapartida, os indígenas assistidos fizeram frente à mencionada política indigenista. Sendo assim, o presente artigo versa sobre a atuação ameríndia no referido posto indígena. Para tanto, propõe-se aqui articular uma etnografia histórica, coligindo as narrativas referentes ao passado dos habitantes mais idosos das atuais aldeias à pesquisa historiográfica, baseada na crítica de fontes primárias e secundárias do acervo do SPI, sob os cuidados do Museu do Índio.
ETNOGRAFIA DA TÉCNICA: A PRODUÇÃO DE CERÂMICA ANDINA
Authors: Araújo Danielle
Published: January 2018

As inúmeras técnicas de produção de objetos presentes nas sociedades humanas receberam atenção discreta dos antropólogos. A compreensão sobre as lógicas de produção, de troca, de venda e de compra tem sido lentamente construída por pesquisadores interessados em arte, em cultura material e em patrimônio. Dentre os interessados por essas áreas, poucos dedicam uma atenção particular ao que no artigo vai denominado como etnografia da técnica – uma leitura densa que leve em consideração o descentramento do lugar do sujeito e do objeto, os sentidos materiais, os sentidos simbólicos e suas relacionalidades contextualizada. O tema tem sido, muitas vezes, abordado na sua dimensão material, ou seja, na relação sujeito versus objeto e aspectos formais e materiais presentes nessa relação. Assim, neste trabalho, o que se busca é mostrar a relação intrínseca da produção dos objetos de cerâmica na região andina, especificamente, no distrito de Pucará, no Peru, com a respectiva cosmovisão. O ponto de partida é a pesquisa etnográfica para apresentar o contexto da produção ─ um cotidiano tangenciado por inúmeros fatores visíveis, mas também não visíveis e que influenciam, de modo determinante, a especificidade das técnicas e do sistema de produção de cerâmica.
O PROGRAMA VILAS OLÍMPICAS NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO NO PERÍODO 2000-2009: A GESTÃO POR ORGANISMOS DO CHAMADO TERCEIRO SETOR ANTES DA LEI DAS OSs (LEI 5026/2009)
Authors: Melo Marcelo Paula
Published: January 2018

O programa Vilas Olímpicas da Prefeitura do Rio de Janeiro teve início em 2000, pautado nos pressupostos da reforma do Estado neoliberal já em curso no Brasil. Sua administração nunca foi diretamente da Prefeitura do Rio de Janeiro (PMRJ), contando com federações esportivas e ONGs na gestão e contratação de pessoal. Tal processo não foi isento de contradições, como mostram documentos do Tribunal de Contas do Município. O objetivo deste texto foi analisar as contradições da relação entre Estado e sociedade civil na execução de políticas sociais de esporte como parte do processo de privatização e precarização da ação estatal. Este texto mostra que tal relação com organismos na sociedade civil foi anterior à legislação específica das organizações sociais em 2009, acompanhando o programa da PMRJ desde sua fundação.
ORIENTAÇÃO DO MOVIMENTO DO CORPO PELA EDUCAÇÃO DAS EXPRESSÕES: PERCEÇÕES DE PROFESSORES EM PORTUGAL
Authors: Freitas André , Mouraz Ana , Pereira Fátima
Published: January 2018

O desenvolvimento cognitivo, pessoal e social da criança é a finalidade que a educação básica em Portugal pretende atingir, a organizar curricularmente os saberes que permitirão às crianças experienciar diferentes cenários e conteúdos, estimulando suas aprendizagens. A educação das expressões artísticas e físico-motoras contribui de forma essencial para esse desenvolvimento integral. Assim, são reconfiguradas as dinâmicas pedagógicas, o que, consequentemente, especifica os movimentos do corpo de alunos. Os professores do ensino básico são, inevitavelmente, promotores dessas experiências. Este artigo apresenta um estudo que procurou identificar e caracterizar o modo como professores planejam e colocam em ação a educação artística e a Educação Física, desenvolvendo o conceito de educação das expressões, em que movimento é entendido como principal meio de comunicação das expressões. Recorreu-se a uma metodologia mista. Os resultados evidenciam uma estreita relação entre as condições organizacionais e os modos como os professores desenvolvem a criatividade e a motricidade das crianças.
A PRODUÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DO ASPECTO TÁTICO-TÉCNICO NOS JOGOS ESPORTIVOS COLETIVOS: ANÁLISE DOS PERIÓDICOS BRASILEIROS
Authors: Aquino Rodrigo , Alves Isabella S. , Padilha Maickel Bach , Garganta Júlio , Marques Renato Francisco Rodrigues
Published: January 2018

O objetivo do presente estudo foi analisar a produção científica referente aos aspectos tático-técnicos nos JEC publicada em periódicos brasileiros entre 2000 e 2015. Por meio da busca online em 14 revistas, foram selecionados 335 artigos. Os trabalhos foram classificados nas seguintes categorias temáticas: Análise do desempenho tático-técnico, Metodologias de ensino, Análise do desempenho energético-funcional, Formação de treinadores, Formação de atletas e Outros. A partir de 2009, verifica-se um aumento substancial no número de publicações. A maior frequência de publicações (60,9%) encontra-se entre as temáticas Análise do desempenho tático-técnico e Metodologias de ensino. Adicionalmente, das 16 modalidades esportivas exibidas nos artigos, o futebol e o futsal contemplam 50,7% das publicações. Conclui-se que a produção científica acerca dos aspectos tático-técnicos nos JEC ainda é pouco abrangente e plural, portanto, mais estudos são necessários, sobretudo na Formação de Treinadores e Atletas, assim como em modalidades esportivas coletivas para pessoas com deficiência.
A DECISÃO MOTRIZ DO LEVANTADOR NO VOLEIBOL: REVISÃO DE LITERATURA E SISTEMATIZAÇÃO PARA ENSINO-APRENDIZAGEM SEGUNDO A PRAXIOLOGIA MOTRIZ
Authors: Fagundes Felipe Menezes , Ribas João Francisco Magno
Published: January 2018

Este artigo objetiva identificar e sistematizar os elementos para decisão motriz no levantamento no voleibol evidenciados nas produções científicas a partir das interações motrizes de cooperação e oposição. Realizou-se uma revisão de literatura sobre a decisão motriz no levantamento que encontrou 14 artigos e 19 capítulos de livro sobre o tema. A maioria dos artigos é aplicada e objetivou analisar ações de levantamento ou o conhecimento tático dos levantadores, por meio de entrevista ou observação de vídeo. Os capítulos de livro mostraram maior produção depois da década de 2000, bem como um entendimento mais global sobre o levantamento. Entre os vários elementos para decisão citados, bloqueio adversário ganhou destaque, seguido de qualidade da recepção/defesa. Por fim, propôs-se uma sistematização cíclica para ensino-aprendizagem baseado nesses elementos, a partir dos conceitos da Praxiologia Motriz.
O ESTÁGIO NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA COMO “COISA VIVA”: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DA SEMIÓTICA E DO PRAGMATICISMO DE CHARLES S. PEIRCE
Authors: Mendes Diego De Sousa , Betti Mauro
Published: January 2018

O estudo investigou quais repercussões decorreram da constituição do Estágio Supervisionado a partir de conceitos da Semiótica e do Pragmaticismo de Charles S. Peirce. Para tal, realizamos uma pesquisa-ação com uma turma de Estágio Supervisionado em Educação Física, da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), em que vivenciamos um enfoque pedagógico fundamentado no conceito de “ciência como coisa viva” na obra de Peirce, a fim de potencializar a experiência formativa nos estágios. A análise dos dados demonstrou que o processo de estágio focado na comunicação, reflexão e no ímpeto de investigação coletiva sobre as práticas pedagógicas impactou na conduta docente dos participantes do estudo, tornando a experiência de estágio mais significativa em termos de aprendizagem.
DA CULTURA DO CORPO DAS CRIANÇAS: DIFERENÇAS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Authors: Ferreira Flávia Martinelli , Daolio Jocimar , Almeida Dulce Filgueira de
Published: January 2018

Este artigo tem como objetivo compreender como as diferenças e os significados são produzidos nas aulas de Educação Física (EF) a partir das dinâmicas culturais infantis, envolvendo os processos de diferenciação que ocorrem no corpo das crianças. Um estudo de cunho etnográfico foi realizado em uma turma de quarto ano de uma escola pública na cidade de Jundiaí/SP, composta por vinte e seis crianças, contribuindo com as discussões desempenhadas neste artigo sobre sua construção cultural do corpo nas aulas de Educação Física, entendendo que as diferenças produzidas e estabelecidas entre as crianças estão em constante transformação e atreladas aos conhecimentos específicos da EF. Por meio deste estudo, concluímos que a mediação pedagógica favorece a construção de novos conhecimentos a partir das diferenças estabelecidas, considerando a construção cultural do corpo das crianças e relativizando as marcas produzidas neste corpo dentro e fora da escola.
A PRÁTICA CORPORAL COMO EXPRESSÃO DA IMAGINAÇÃO DA CRIANÇA NA BRINCADEIRA: UMA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL
Authors: Sampaio Juarez Oliveira , David Ana Cristina de , Castellani Filho Lino , Húngaro Edson Marcelo
Published: January 2018

Pretendeu-se, com este estudo, estabelecer relações entre a brincadeira e os processos de aprendizagem e de desenvolvimento da criança à luz da psicologia histórico-cultural, elucidando como a brincadeira de faz de conta se materializa como prática corporal construtora de significados e de sentidos. Para tanto, o texto está organizado em três momentos: o primeiro apresenta a abordagem histórico-cultural e algumas informações sobre o principal autor que a constituiu; o segundo trata de definir os fundamentos basilares do processo de aprendizagem e de desenvolvimento da criança – mediação, a formação de conceitos, a internalização e a zona de desenvolvimento imediato –; e o último discute o que vem a ser a brincadeira do ponto de vista de Vigotski,  estabelecendo relações com a educação escolar e  especialmente com a Educação Física.
APRENDIZAGEM FORMAL, NÃO FORMAL E INFORMAL: COMO CONDUTORES DE DOIS PARQUES NACIONAIS ESTABELECEM SEU TIROCÍNIO
Authors: Cotes Marcial , Salles William Das Neves , Tozetto Alexandre Vinícius Bobato , Nascimento Juarez Vieira
Published: January 2018

O objetivo do estudo foi investigar as situações de aprendizagem profissional (formal, não formal e informal) de condutores de trilhas de longa duração atuantes em dois Parques Nacionais (PARNAs) brasileiros. Participaram do estudo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa dos dados, 79 condutores, sendo 49 não graduados e 30 graduados. Os procedimentos de análise de conteúdo foram empregados na apreciação das entrevistas semiestruturadas. Apesar da maioria dos investigados valorizar as situações formais, não formais e informais de aprendizagem, a aprendizagem informal com familiares, visitantes, demais condutores e a partir da reflexão sobre o próprio trabalho se sobressaiu sobre as demais. Os principais aprendizados nessas situações envolvem aspectos como questões climáticas, segurança dos visitantes, características específicas dos biomas e preservação ambiental. As evidências do estudo sinalizam a necessidade de os cursos de formação contemplarem mais oportunidades de práticas contextualizadas às exigências da prática profissional dos condutores, assim como períodos de estágio supervisionado por pares mais experientes.
Hyperbaric oxygen therapy may overcome nitric oxide blockage during cyanide intoxication
Authors:   Centre and Laboratory of Hyperbaric Medicine, Department of Anesthesia, Center of Head- and Orthopedics, Copenhagen University Hospital, Rigshospitalet, Blegdamsvej 9, 2100 Copenhagen Ø, Denmark, Polzik Peter , Hansen Marco Bo ,   Centre and Laboratory of Hyperbaric Medicine, Department of Anesthesia, Center of Head- and Orthopedics, Copenhagen University Hospital, Rigshospitalet, Blegdamsvej 9, 2100 Copenhagen Ø, Denmark, Olsen Niels Vidiendal ,   Department of Neuroscience and Pharmacology, Copenhagen University Hospital, Rigshospitalet, Blegdamsvej 9, 2100 Copenhagen Ø, Denmark,   Department of Neuroanaesthesia, the Neuroscience Center, Copenhagen University Hospital, Rigshospitalet, Blegdamsvej 9, 2100 Copenhagen O, Denmark, Grøndal Olav , Hyldegaard Ole ,   Centre and Laboratory of Hyperbaric Medicine, Department of Anesthesia, Center of Head- and Orthopedics, Copenhagen University Hospital, Rigshospitalet, Blegdamsvej 9, 2100 Copenhagen Ø, Denmark
Published: January 2018

Purpose: To determine the effects of a blockade of nitric oxide (NO) synthesis on hyperbaric oxygen (HBO2) therapy during cyanide (CN) intoxication. Methods: 39 anesthetized female Sprague-Dawley rats were exposed to CN intoxication (5.4 mg/kg intra-arterially) with or without previous nitric oxide synthase (NOS) inhibition by L-NG-nitroarginine methyl ester (L-NAME) injection (40 mg/kg intraperitoneally). Subsequently, either HBO2 therapy (284 kPa/90 minutes), normobaric oxygen therapy (100% oxygen/90 minutes) or nothing was administered. Intracerebral microdialysis was used to measure the interstitial brain concentration of lactate, glucose, glycerol and lactate/pyruvate ratios. Results: L-NAME potentiated CN intoxication by higher maximum and prolonged lactate (in mM: 0. 5+/- 0.3 vs. 0.7 +/- 0.4, P < 0.005) concentrations compared with solely CN-intoxicated rats. The same trend was found for mean glucose, glycerol and lactate/pyruvate ratio levels.During HBO2 treatment a sustained reduction occurred in mean lactate levels (in mM: 0.5 +/- 0.5 vs. 0.7 +/- 0.4, P < 0.01) regardless of NOS blockade by L-NAME. The same trend was found for mean glucose and glycerol levels. Conclusion: The results suggest that blocking NOS using L-NAME can worsen acute CN intoxication. HBO2 treatment can partially overcome this block and continue to ameliorate CN intoxication.
Increased circulating stem cells and better cognitive performance in traumatic brain injury subjects following hyperbaric oxygen therapy
Authors:   yperion Biotechnology, Inc., San Antonio, Texas, U.S., Shandley Sabrina , Wolf George ,   59th Medical Wing, Hyperbaric Medicine, JBSA-Lackland, Texas U.S., Schubert-Kabban Christine M. ,   U.S. Air Force Institute of Technology, Wright-Patterson AFB, Ohio, U.S., Baugh Laura M. ,   Medical Specialty Squadron, JBSA-Lackland, Texas U.S., Richards Michael F. ,   59th Medical Wing, Hyperbaric Medicine, JBSA-Lackland, Texas U.S., Prye Jennifer ,   Hyperion Biotechnology, Inc., San Antonio, Texas, U.S., Arizpe Helen M. ,   Hyperion Biotechnology, Inc., San Antonio, Texas, U.S., Kalns John ,   Hyperion Biotechnology, Inc., San Antonio, Texas, U.S.
Published: January 2018

Traumatic brain injury (TBI) may cause persistent cognitive dysfunction. A pilot clinical study was performed to determine if hyperbaric oxygen (HBO2) treatment improves cognitive performance. It was hypothesized that stem cells, mobilized by HBO2 treatment, are recruited to repair damaged neuronal tissue. This hypothesis was tested by measuring the relative abundance of stem cells in peripheral blood and cognitive performance during this clinical trial. The subject population consisted of 28 subjects with persistent cognitive impairment caused by mild to moderate TBI suffered during military deployment to Iraq or Afghanistan. Fluorescence-activated cell sorting (FACS) analysis was performed for stem cell markers in peripheral blood and correlated with variables resulting from standard tests of cognitive performance and post-traumatic stress disorder: ImPACT, BrainCheckers and PCL-M test results. HBO2 treatment correlated with stem cell mobilization as well as increased cognitive performance. Together these results support the hypothesis that stem cell mobilization may be required for cognitive improvement in this population.
Cerebrospinal vascular diseases misdiagnosed as decompression illness: the importance of considering other neurological diagnoses
Authors:   Center for Hyperbaric Medicine and Environmental Health, University Hospital of the Ryukyus, Okinawa, Ja, Kohshi Kiyotaka , Morimatsu Yoshitaka ,   Department of Environmental Medicine, Kurume University School of Medicine, Kurume, Ja, Tamaki Hideki ,   Division of Emergency and General Medicine, Tamaki Hospital, Hagi, Japan, Murata Yukio ,   Center for Hyperbaric Medicine and Environmental Health, University Hospital of the Ryukyus, Okinawa, Ja, Kohsh Katsuko ,   Center for Hyperbaric Medicine and Environmental Health, University Hospital of the Ryukyus, Okinawa, Ja, Ishitake Tatsuya ,   Department of Environmental Medicine, Kurume University School of Medicine, Kurume, Ja, Denoble Petar J. ,   Divers Alert Network, Durham, North Carolina, U.S.
Published: January 2018

The diagnosis of decompression illness (DCI), which is based on a history of decompression and clinical findings, can sometimes be confounded with other vascular events of the central nervous system. The authors report three cases of divers who were urgently transported to a hyperbaric facility for hyperbaric oxygen treatment of DCI which at admission turned out to be something else. The first case, a 45-year-old experienced diver with unconsciousness, was clinically diagnosed as having experienced subarachnoid hemorrhage, which was confirmed by CT scan. The second case, a 49-year-old fisherman with a hemiparesis which occurred during diving, was diagnosed as cerebral stroke, resulting in putaminal hemorrhage. The third case, a 54-year-old fisherman with sensory numbness, ataxic gait and urinary retention following sudden post-dive onset of upper back pain, was diagnosed as spinal epidural hematoma; he also showed blood collection in the spinal canal. Neurological insults following scuba diving can present clinically with confusing features of cerebral and/or spinal DCI. We emphasize the importance of considering cerebral and/or spinal vascular diseases as unusual causes of neurological deficits after or during diving.
Attenuation of collagen-induced arthritis by hyperbaric oxygen therapy through altering immune balance in favor of regulatory T cells
Authors:   Department of Surgery, Moon Byung-In , Kim Hyung-Ran ,   Department of Microbiology, Ewha Womans University Graduate School of Medicine, Seoul, Republic of Ko, Choi Eun-Jeong ,   Department of Microbiology, Ewha Womans University Graduate School of Medicine, Seoul, Republic of Ko, Kie Jeong-Hae ,   Department of Pathology, National Health Insurance Cooperation Ilsan Hospital, Koyang, Republic of Ko, Seoh Ju-Young ,   Department of Microbiology, Ewha Womans University Graduate School of Medicine, Seoul, Republic of Ko
Published: January 2018

Hyperbaric oxygen (HBO2) therapy is currently used for the treatment of chronic wounds, radiation-induced soft tissue necrosis, several oxygen-deficiency conditions and decompression sickness. In addition to the current indications, much empirical and experimental data suggest that HBO2 therapy may benefit autoimmune diseases by suppressing immunity, but the underlying mechanism is not well understood. Therefore, in the present study, we investigated whether HBO2 prevents the development of collagen-induced arthritis (CIA) in association with alteration of the immune balance between pro-inflammatory Th17 and anti-inflammatory regulatory T cells (Tregs). Arthritis was induced in DBA/1 mice by intradermal injection of type II collagen. Animals received either no treatment or 90 minutes of HBO2 (100% oxygen, at 2.0 ATA) daily beginning three days prior to the injection and were monitored for the development of arthritis. Six weeks later, joint tissues and spleens were analyzed for the alteration of immune balance between Th17 and Tregs by immunohistochemistry (IHC) or Western blot. Injection of collagen induced extensive arthritis and extramedullary hematopoiesis in the spleens. Meanwhile, joint swelling and inflammatory tissue damages as well as extramedullary hematopoiesis were significantly less severe in the mice treated with HBO2. Both IHC and Western blot showed a decrease of FOXP3 and an increase of pSTAT3 expressions in the joints and spleens of the mice injected with collagen. This suggested that the systemic immune balance was biased toward Th17 cells, which was reversed by HBO2 therapy. These results suggested acute CIA associated with an immune balance favoring Th17 was attenuated by HBO2 in parallel with restoration of the immune balance to favor Tregs.
Effect of hyperbaric oxygen therapy on complete blood count
Authors:   Harran University School of Medicine, Underwater and Hyperbaric Medicine Department, Sanliurfa, Tu, Gunes Ali Erdal , Aktas Samil ,   Istanbul University Istanbul School of Medicine, Underwater and Hyperbaric Medicine Department, Istanbul, Tu
Published: January 2018

Complete blood count (CBC) is a routine diagnostic procedure for patients and a part of routine health inspection for healthy individuals. The effect of hyperbaric oxygen (HBO2) therapy on CBC is not known. The objective of this study was to determine the effects of HBO2 on blood parameters in CBC with long-term HBO2 therapy. In this study, patients received HBO2 at the department of Underwater and Hyperbaric Clinical Medicine. CBC results were obtained at specific time points during HBO2 therapy. The study recruited a total of 140 patients who met the research inclusion criteria. Patients were treated for 55.5±41 days. During the treatment period, they underwent HBO2 sessions for an average of 35.9±24.9 times. Five groups were created as follows: before the treatment; between 1-20 sessions; between 21-40 sessions; between 41-60 sessions; and more than 60 sessions. The results of the present study showed that a number of alterations occurred in CBC values in patients who received HBO2. HBO2 reduces the number of platelets, but this was not clinically significant. According to the results, HBO2 does not have any effect on hemoglobin, hematocrit, red blood cells, mean corpuscular volume, mean corpuscular hemoglobin, red blood cell distribution width, mean corpuscular hemoglobin concentration, platelet count, platelet distribution width and mean platelet volume. Except for a temporary reduction in platelet count, HBO2 has no effect on CBC parameters. Medical professionals may use the outcome of this study in their routine examinations, as it suggests that the changes in CBC driven by HBO2 are not statistically significant, and could be disregarded. More research is needed to examine the effects of HBO2 on other blood parameters.
Editorial
Authors: Usarski Frank
Published: January 2018

Apresentação do tema e da organização da sessão temática
Researching Contemporary Paganism: An Interview with Professor of Comparative Religion Sarah M. Pike
Authors: Terzetti Filho Celso Luiz
Published: January 2018

This interview was published without abstract
Makrothymía e Anochēs – Comentários sobre (in)tolerância em perspectiva mimética
Authors: Righi Maurício G.
Published: January 2018

Três tópicos centrais serão discutidos neste artigo: primeiro, dois dos principais entendimentos associados ao conceito de tolerância religiosa, em que se sublinhará a diferença entre eles como, também, sua mútua dependência; segundo, o avanço histórico desses conceitos no desenvolvimento institucional do Ocidente, percebendo que houve, ao mesmo tempo, um arrefecimento relativo da mentalidade persecutória e, por outro lado, um recrudescimento no arbítrio das forças que moderam os pactos de tolerância; finalmente, faremos uma leitura das perseguições religiosas e antirreligiosas atuais, com base em alguns pressupostos da teoria mimética
O DIREITO DE APRENDER NO COTIDIANO DA ESCOLA PÚBLICA
Authors: Costa Aguiar Denise Regina
Published: January 2018

A pesquisa objetivou investigar os pressupostos que presidem a estrutura curricular numa concepção crítico-emancipatória e analisar uma proposta político-pedagógica para o ensino fundamental que considera a diversidade cultural, a desigualdade social existente e o direito de todas as crianças à aprendizagem na escola pública. Trata-se de uma mudança na lógica da escola, um processo sócio-histórico-cultural vislumbrando a construção de uma escola pública, popular, democrática, com qualidade social. A função social da escola objetiva a aquisição de conhecimentos e valores, a formação humana e a formação cidadã, o direito à voz, à participação, à reinvenção do mundo e tem como horizonte a construção de uma escola mais justa e solidária. Por fim, a educação popular e a estrutura curricular crítico-emancipatória condicionam uma mudança radical na estrutura organizacional no cotidiano da escola e na proposta de gestão da política pública em um sistema de ensino.
POLÍTICAS CURRICULARES EM UMA LÓGICA CENTRALIZADORA E ESCAPES POSSÍVEIS: TECENDO OUTRAS REDES POLÍTICAS
Authors: Frangella Rita de Cássia Prazeres , Axer Bonnie , Rosário Roberta Sales Lacê
Published: January 2018

Este artigo discute a produção de políticas curriculares num contexto em que perspectivas de centralização curricular se fortalecem, tomando como foco de análise o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), um programa de formação continuada de professores alfabetizadores instituído em 2012 pelo Ministério da Educação e que, em nossas pesquisas, lemos como política curricular, principalmente pelos nexos que estabelece com a produção da Base Nacional Comum Curricular e com o alinhamento à ideia de construção de um currículo nacional para a alfabetização. Operando com uma perspectiva discursiva apoiada nas teorizações de Bhabha, Laclau e Derrida e considerando a produção de redes de política como propõe Ball, assumimos o currículo como produção discursiva, fruto de lutas pelo poder de significação. Nessa linha, assumimos que não há significação objetiva nem há fechamento absoluto de sentidos, o que nos possibilita observar produções que transbordam os limites da própria política e incitam pensar escapes à lógica centralizadora em que ela se baseia. Tal percepção se desenvolve com base no que elegemos como mote de discussão: a leitura dos blogs criados por professores. Os blogs figuram no desenho do PNAIC como estratégia de disseminação de práticas exemplares, em uma regulação implícita das práticas pedagógicas. Contudo, temos observado que os professores, nessas redes, ao fortalecer diálogos com suas práticas e pares, tecem outras perspectivas de conhecimento, de currículo e de docência pelas significações que multiplicam acerca do currículo, o que defendemos como possibilidade de pensar a democratização curricular.
A FUNDAMENTAÇÃO ÉTICO-DEMOCRÁTICA DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: ADAPTAÇÃO OU EMANCIPAÇÃO?
Authors: Bellodi Sant’Ana Furlan Angélica , Gouvêa da Silva Antonio Fernando
Published: January 2018

Por acreditar que somente uma educação ética e democraticamente organizada pode tornar os educandos agentes de transformações sociais, o presente trabalho procura compreender que concepção de educação emoldura a proposta curricular do Estado de São Paulo para o Ensino de Ciências e se ela está de acordo com princípios ético-críticos que conferem qualidade política e social à prática educativa. Para isso, foi realizada uma análise documental à luz da ética de Dussel, do diálogo de Freire e da emancipação de Adorno. Concluiu-se que a proposta curricular em questão se distancia de tais princípios por não explicitar o papel social da educação, por não se posicionar ética e politicamente a favor dos grupos sociais mais vulneráveise por não caracterizar a escola e a comunidade onde está inserida. Devido a seu caráter normativo, a referida proposta e seu material de apoio limitam a autonomia da escola, podendo ser considerados tão somente como documentos antidemocráticos por não levar em conta as demandas de todasas partes interessadas no processo de ensino-aprendizagem
Panorama da Educação Matemática em alguns países da América Latina
 Overview of Mathematics Education in some Latin American countries
Authors: Pires Célia Maria Carolino
Published: January 2018

Nesta conferência objetivamos apresentar um panorama da Educação Matemática em alguns países latino-americanos (Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, México, Paraguai, Peru e Uruguai), apoiado no Projeto “Pesquisas comparativas sobre organização e desenvolvimento curricular na área de Educação Matemática, em países da América Latina” desenvolvido de 2009 a 2017. Nos baseamos em concepções e procedimentos da metodologia de estudos comparativos, de Ferrer Juliá (2002) e Pilz (2012). Partimos de questões de pesquisa como: Que Matemática está sendo proposta no ensino de crianças e jovens de países latino-americanos neste início de milênio? Que pressupostos norteiam os documentos curriculares em países latino-americanos? Como se dá o processo de implementação curricular nesses países? Que currículos estão de fato sendo realizados em sala de aula? Como resultados destacamos que, no tocante à educação até a faixa dos 14 anos, as propostas dos diferentes países são muito similares, tanto nas finalidades conferidas ao ensino de Matemática, com foco na formação do cidadão, como em relação aos conteúdos e à incorporação de metodologias como a resolução de problemas e os recursos tecnológicos. Para a faixa dos 15 a 17 anos, há diferenças na organização dos cursos, mas pode-se notar uma abordagem bastante tradicional da matemática nos documentos curriculares.In this conference, we have presented an overview of Mathematics Education in some Latin American countries (Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Mexico, Paraguay, Peru and Uruguay), supported by the Project "Comparative research on curricular organization and development in Mathematics Education, in Latin American countries" developed from 2009 to 2017. We have based on conceptions and procedures of the methodology of comparative studies, by Ferrer Juliá (2002) and Pilz (2012). We start with research questions such as: What Mathematics is being proposed in teaching children and young people from Latin American countries at the beginning of the millennium? What assumptions guide curriculum documents in Latin American countries? How does the curricular implementation process take place in these countries? What curricula are actually being delivered in the classroom? As a result, we highlighted that, in the case of education up to 14th years old, the proposals of the different countries are very similar, both in the purposes of Mathematics teaching, focusing on citizen training, as well the content and the incorporation of methodologies such as problem solving and technological resources. For the group of 15th to 17th years old, there are differences in course organization, but one can see a rather traditional approach to mathematics in curriculum documents.
Um Panorama das Pesquisas Centradas nas Implementações e Organizações Curriculares no período de 1987 a 2012
 An Overview of Research Centered on Implementation and Curriculum Organizations in the period 1987-2012
Authors: Palanch Wagner Barbosa de Lima , Pires Celia Maria Carolino
Published: January 2018

Neste artigo, nosso objetivo é analisar a produção acadêmica expressa nas teses e dissertações sobre Currículo em Matemática produzidas no período de 1987 a 2012, de forma a compreender a configuração desta temática no campo da Educação Matemática brasileira e o que se tem produzido sobre as implementações e organizações curriculares. Metodologicamente, assume-se a pesquisa proposta como sendo do tipo estado da arte com a utilização da Análise Textual Discursiva para a construção dos metatextos que emergem das leituras dos trabalhos selecionados e como uma investigação dentro da abordagem qualitativa de caráter interpretativo. Os resultados apontam que as produções sobre implementações curriculares e organizações curriculares têm focado sobre o distanciamento existente entre o currículo prescrito daquele que efetivamente acontece na sala de aula e que a formação continuada de professores para a apropriação, interpretação e implementação do currículo são demandas de estudos futuros, pois essa foi uma constatação apontada na maioria dos trabalhos analisados.
Estudo comparativo sobre a Educação Matemática presente em currículos prescritos para o Ensino Médio, no Brasil e no Uruguai
 Comparative study on Mathematics Education present in curricula prescribed for High School in Brazil and Uruguay
Authors: Rosenbaum Luciane Santos
Published: January 2018

Este artigo apresenta um estudo comparativo dos currículos de Matemática para nível equivalente ao Ensino Médio entre Brasil e Uruguai. Na pesquisa de natureza qualitativa, lançamos mão de pesquisa bibliográfica nos documentos curriculares dos dois países. A forma de organização dos currículos prescritos apresenta alguns princípios similares, tais como a definição de temas estruturadores dos blocos de conteúdos e o agrupamento dos conteúdos segundo as categorias conceituais. A influência das pesquisas em Educação Matemática foi identificada nos documentos dos dois países em temas como: a apresentação da Matemática como uma ciência viva, em construção, a serviço de outras ciências e da sociedade e a preocupação com a formação de jovens participantes na sociedade e para o mundo de trabalho
O Currículo da Matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural
 The School Mathematics Curriculum and the centrality of the cultural dimension
Authors: Godoy Elenilton Vieira , Santos Vinício De Macedo
Published: January 2018

O objetivo deste texto é, do lugar de onde discursamos, identificar, no debate nacional e internacional sobre o currículo envolvendo as disciplinas escolares, a presença e a ausência de um currículo escolar de Matemática (uma obra) que possibilite mais incluir do que excluir, mais resistir do que sucumbir a uma ideologia dominante que, insiste, em silenciar as vozes dos menos afortunados. O ensaio teórico proposto centra-se menos nos currículos prescritos e na sua produção e aplicação e mais nos princípios, ou seja, numa epistemologia do currículo de Matemática, que favoreça as emergências discursivas que são possíveis a partir da articulação entre o saber escolar matemático, a cultura e algumas ideias do campo do currículo, tais como poder, resistência e política.
A relação professor-materiais curriculares como temática de pesquisa em Educação Matemática
 The relationship teacher-curricular materials as researched topic in Mathematics Education
Authors: Januario Gilberto , Lima Katia , Manrique Ana Lucia
Published: January 2018

Exploramos a relação professor-materiais curriculares como temática de pesquisa, destacando características dos materiais e dos professores trazidos para essa relação, bem como conceitos subjacentes a ela. Trata-se de um estudo bibliográfico, em que se discute a produção sobre essa relação no âmbito da Educação Matemática. A discussão centra-se na concepção de materiais curriculares como ferramentas socioculturais e na relação a partir de recursos trazidos por ambos os agentes, professor e materiais, relacionando os conceitos de affordance e agência. Materiais curriculares, com suas affordances, e professores manifestam suas agências sobre escolhas e decisões em relação à Matemática e seu ensino, e ambos os agentes se influenciam ao oportunizar situações de aprendizagem aos estudantes.
Un estudio comparado de los contenidos de muestreo en la Educación Secundaria Obligatoria en Chile
 A comparative study of sampling contents in the Chilean curriculum for compulsory secondary education
Authors: Ruiz-Reyes Karen , Begué Nuria , Batanero Carmen , Contreras José Miguel
Published: January 2018

Los últimos cambios curriculares han introducido el muestreo, base de la inferencia, como un contenido fundamental en el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, aunque encontramos diferencias en las orientaciones curriculares de diferentes países. El objetivo de este trabajo es analizar la presentación del tema en los lineamientos curriculares chilenos de esta etapa educativa y comparar con las directrices españolas, los estándares americanos y las recomendaciones del proyecto GAISE. Se utiliza el enfoque Ontosemiótico para poner de manifiesto los elementos comunes y no comunes del tema en estas orientaciones, así como para mostrar la complejidad del tema.
Industrial Sustainability and the Circular Economy as Counterparts to the Self-Referral Structure of Natural Law: Part II – A Global Case Study
Authors: Fergusson Lee
Published: January 2018

Part I of this two-part series of research papers identified the theoretical foundations of industrial sustainability and circular economy in the structure of Natural Law, as explained by Maharishi Vedic Science. Part I showed that all levels of a manifest hierarchy are governed by self-referral and self-interacting feedback loops, and maintained that the circular economic model represents a counterpart to the self-referral mechanics of Natural Law and is therefore more in accord with Natural Law than the standard linear ‘take, make, dispose’economic model, which is unsustainable due to its attitude to and management of energy and other resource portfolios, waste and end-of-life products.This Part II explores the self-referral structure of Natural Law in the context of one of the world’s largest industrial hazardous wastes: alumina refinery residue or ‘red mud’. The paper examines how this solid waste residue, which is generated at a rate of more than 120 million tonnes each year, can: a) be incorporated into a sustainable, circular economic model in order to reduce waste and improve productivity; and b) be reused or repurposed as either a feedstock to other industrial and municipal processes, such as concrete and cementitious product manufacture, agriculture and mine site rehabilitation, or, if such reuse applications generate other forms of waste, how these, too, can enter further cascading circular economies through beneficial reuse. I propose that a long-term economic and environmental benefit from alumina refinery residue can be liberated when its reuse is based on the principles of self-referral and self-interacting feedback loops as described by Maharishi Vedic Science, and suggest that the deep-rooted commercial, human and environmental risks posed by this industrial waste stream can be minimized or even eliminated through a circular approach to waste management, thereby leading to a more sustainable economic future for the world.
Writing the Self-at-War: World War I Popular Writings as “Technologies of the Self”
Authors: Mazzini Federico
Published: January 2018

Based on the analysis of more than 150 diaries and memoirs, this article highlights the rhetorical strategies used to define the self and shape the idea of war that characterized a specific peasant community, the Italian-speaking soldiers from the Trentino region that fought for Austria-Hungary in World War I. Through this case study the essay discusses how the Foucauldian notion of “technology of the self” can be applied to the study of war testimonies and to the historiographical debate on the nature of World War I “war culture”. By looking at the texts not in their message but in their form and in their function for the authors the study proposes a methodology to interpret sources that have been often deemed too repetitive and hermetic to be part of a systematic historical analysis.