bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Ciudad y arte a mediados del siglo XX. El caso de san Pablo
Authors: Capasso Verónica Cecilia
Published: March 2018

La ciudad de San Pablo es considerada un polo cultural importante no solo de Brasil, sino de América Latina. A lo largo del siglo XX fue el locus de una serie de movimientos artísticos y estéticos que la han posicionado como una ciudad referente. De este modo, analizaremos dos casos que tuvieron un gran impacto en la vida cultural de la ciudad y en la producción social de dicho espacio: la fundación del Museo de Arte de San Pablo en 1947 y la creación del Museo de Arte Moderno de San Pablo en 1948. A partir del análisis de diversas fuentes y desde una perspectiva transdisciplinaria – historia del arte, sociología y estudios sobre la ciudad– daremos cuenta de esta geografía material y simbólica, centrándonos en el vínculo entre ciudad y arte, y su mutua activación. Es decir, haremos foco en la con guración de un paisaje moderno particular en donde la cultura y la historia urbana se entrelazaron. Fue la elite paulista la que contribuyó, a través de sus aspiraciones, a la ordenación, disposición y estructuración de dicho espacio social, pro- duciendo ujos y puntos de encuentro que aún hoy en día son neurálgicos para la vida de San Pablo.
Dinámicas económicas de un espacio público en disputa. El caso de Largo da Batata, São Paulo, Brasil
Authors: Cavalheiro Ribeiro da Silva Camila , Rojas Pierola Ramiro Rafael
Published: March 2018

El artículo trata los conflictos en la producción urbana en San Pablo (Brasil) a la luz de la economía urbana ortodoxa en contraste con la economía heterodoxa crítica, tomando como caso de estudio el Largo da Batata, parte de la Operación Urbana Consorciada Faria Lima implementada bajo el Estatuto de la Ciudad brasilero, ícono latinoamericano de los principios aplicados del derecho urbanístico y del derecho a la ciudad. En el texto indagamos por qué y cómo las clases dominantes, y sus prácticas hegemónicas de producción y reproducción de capital, materializadas en el suelo urbano, no controlan enteramente espacios urbanos de especial interés público, como observamos en el Largo da Batata. Allí, las élites deben afrontar la resistencia de otros actores urbanos que han visto cómo la exclusión y la desigualdad han aumentado en los últimos años, frustrando su posibilidad de procurarse espacios urbanísticos equitativos.
La problemática de la epistemología anti-suerte
Authors: Wajnerman Paz Abel
Published: March 2018

D. Pritchard ha sostenido que el conocimiento requiere la satisfacción de una condición de habilidad y una anti-suerte que no guardan relación de implicación entre sí. Se sostiene que la satisfacción de una condición anti-suerte implica cumplir conla condición de habilidad, primero, porque, las características centrales del caso de D. Pritchard (temp) en contra de esta implicación son compartidas con casos en los que hay habilidad; y segundo, el caso de A. Goldman del dios benevolente es másefectivo que temp, pero involucra un tipo de seguridad diferente a la requerida para el conocimiento. Por último, se muestra que la respuesta de D. Pritchard al problema de la generalidad bloquea la implicación de seguridad a habilidad. Se propone un contraejemplo, adaptando un caso tomado de la epistemología del testimonio.
On Property (Saw) and others spectral properties type Weyl-Browder theorems
Authors: Sanabria J. , Carpintero C. , Rosas E. , García O.
Published: March 2018

Un operador T actuando sobre un espacio de Banach X satisface la propiedad (aw) si σ(T) \ σW(T) = E0a(T), donde σW (T) es el espectro de Weyl de T y E0a(T) es el conjunto de todos los autovalores de T de multiplicidad finita que son aislados en el espectro aproximado puntual de T. En este artículo introducimos y estudiamos dos nuevas propiedades espectrales, llamadas (Saw) y (Sab), en conexión con teoremas tipo Weyl-Browder. Entre otros resultados, mostramos que T satisface la propiedad (Saw) si y sólo si T satisface la propiedad (aw) y σSBF-+ (T) = σW (T), donde σSBF-+ (T) es el espectro superiormente semi B-Weyl de T.
Calabi-Yau property for graded skew PBW extensions
Authors: Suárez Héctor , Lezama Oswaldo , Reyes Armando
Published: March 2018

Las extensiones PBW torcidas graduadas fueron definidas por el primer autor como una generalización de las extensiones de Ore iteradas graduadas [36]. El propósito de este artículo es estudiar las condiciones Artin-Schelter regular y Calabi-Yau (torcida) para esta clase de extensiones. Demostramos que cada extensión PBW torcida cuasi-conmutativa graduada de un álgebra Artin-Schelter regular también es Artin-Schelter regular, y, como consecuencia, que cada extensión PBW torcida cuasi-conmutativa graduada de un álgebra conexa Calabi-Yau torcida es Calabi-Yau torcida. Finalmente, mostramos que las extensiones PBW torcidas graduadas de álgebras Auslander-regular finitamente presentadas y conexas son Calabi-Yau torcidas.
O Plano de Ações Articuladas no contexto do federalismo brasileiro: instrumento de colaboração intergovernamental?
Authors: Terto Daniela Cunha , Castro Alda Maria Duarte Araújo , Sano Hironobu
Published: March 2018

O artigo discute o Plano de Ações Articuladas (PAR) no contexto do federalismo brasileiro. Seu objetivo é analisar se o referido Plano tem favorecido a colaboração intergovernamental no campo educacional, em consonância com o regime federativo cooperativo, o qual pressupõe relações intergovernamentais interdependentes. A pesquisa bibliográfica e documental revelou que ainda que o PAR tenha favorecido a interação das equipes do MEC com as secretarias locais bem como a coordenação federativa exercida pelo governo federal, não é possível afirmar que o Plano tenha sido capaz de efetivar a colaboração intergovernamental no campo educacional brasileiro, haja vista que a colaboração vai além da coordenação ao requerer o compartilhamento das tomadas de decisões e o exercício conjunto das competências compartilhadas.
Estudantes africanos em universidades brasileiras: os desafios da internacionalização “às avessas” no cotidiano universitário
Authors: Da Cunha Maria Isabel , Volpato Gildo , Rocha Maria Aparecida Marques , Pinto Marinalva Moog
Published: March 2018

O objetivo da pesquisa foi compreender o processo de internacionalização da educação superior e os impactos dele advindo a partir da presença de estudantes estrangeiros africanos em duas universidades brasileiras. A abordagem foi qualitativa e foi utilizado o questionário e a entrevista semiestruturada. Dentre os motivos de estudar no Brasil destaca-se o maior reconhecimento do diploma estrangeiro e o diferencial na formação profissional e inclusão no mercado. Como desafios ressaltam a adaptação às variações linguísticas e dificuldades com conteúdo que não possuem base. Pretendem retornar à Angola para ajudar a reconstruir o país. Os gestores revelaram conhecer as estratégias institucionais de internacionalização, destacando a sustentabilidade e a divulgação das ações institucionais como forma de dar maior visibilidade e fortalecer a imagem institucional. Apoiam este processo, recebendo e acolhendo os estudantes estrangeiros.
A inserção profissional sob o olhar dos professores iniciantes: possibilidades de implantação de políticas públicas
Authors: Ferreira Andreia Dias Pires , Calil Ana Maria Gimenes Correa , Pinto Joseane Amâncio , De Souza Mariana Aranha
Published: March 2018

O início da carreira é um período complexo, no qual o professor inicia a construção de sua identidade profissional. Esse processo de inserção profissional docente requer muitos cuidados no sentido de suprir e atender às necessidades características dessa etapa. Este estudo, de abordagem quali-quantitativa, procurou compreender como 157 professores iniciantes de Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma rede municipal de ensino do interior paulista percebem as ações realizadas nesse processo, bem como suas necessidades durante esse período. Os resultados possibilitaram identificar que as experiências vividas por eles se converteram em sugestões de medidas que podem contribuir para o aprimoramento da prática docente e para a implementação de políticas públicas para a inserção profissional dos docentes iniciantes.
Borboletas no aquário: reflexões acerca da formação docente
Authors: Jesus Adriana Regina de , Oliveira Claudia Chueire de
Published: March 2018

O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa realizada entre os anos de 2013 e 2016 que investigou as percepções de discentes de cursos de licenciatura de uma universidade pública estadual a respeito da docência. A investigação teve como metodologia de pesquisa a abordagem qualitativa e, como parâmetro para exame das manifestações dos colaboradores, os pressupostos da análise do discurso de Putnam e Fairhust (2001) e os estudos relativos ao universo das representações sociais sob a ótica de Moscovici (2010). Ao término do estudo, constatou-se a necessidade de os cursos de licenciatura possibilitarem aos alunos e ao corpo docente, por meio da matriz curricular e das aulas dadas, uma reflexão crítica a respeito das especificidades da profissão docente e do conjunto de características que compõem a identidade profissional.
Políticas de internacionalização da Educação Superior: o contexto brasileiro
Authors: Maués Olgaíses Cabral , Bastos Robson Dos Santos
Published: March 2018

A internacionalização da educação superior no Brasil vem apresentando um crescimento significativo, sobretudo se considerarmos as duas últimas décadas, nas quais foram estabelecidas no país algumas políticas relativas a esse aspecto. A utilização da internacionalização como uma forma de aumentar a concorrência entre os países e de fomentar a sociedade do conhecimento tem levado alguns governos de diferentes países a instituírem políticas de educação superior que possam atender a essas demandas, o que pode significar a mercantilização do saber. O objetivo deste texto é apresentar a análise de algumas dessas políticas brasileiras de internacionalização que envolvem a mobilidade estudantil e de docentes. No estudo, procura-se identificar os principais vetores dos programas, das ações e das estratégias definidas pelos governos, buscando-se verificar as motivações de sua instituição e o conceito de internacionalização que as perpassa.
Um estudo acerca dos contextos emergentes nos cursos de licenciatura no Brasil: em destaque a internacionalização
Authors: Dalla Corte Marilene Gabriel
Published: March 2018

Este estudo delineia e analisa os principais elementos que configuram contextos emergentes na Educação Superior e, em especial, nos cursos de licenciatura no Brasil. Trata-se de uma pesquisa do estado do conhecimento, realizada na Biblioteca Digital do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), no período de 2012 a 2016. Os trabalhos analisados apresentam elementos que caracterizam o que tem se configurado emergente na perspectiva da expansão e diversificação, da interlocução educação básica e superior, da diversidade e, em especial, da internacionalização entendida como desafio aos cursos de licenciatura. Nas produções científicas a terminologia “contextos emergentes” ainda é pouco discutida, entretanto estão relacionados a elementos que interferem ou decorrem da [re]formulação de políticas educacionais; se descortinam em estratégias e ações de governo e/ou institucionais e estão imbricados ao cenário da formação de professores.
Comprendiendo la sustentabilidad desde un punto de vista exergético en sistemas adaptivos complejos
Authors: Aguilar-Hernández Glenn Alonso
Published: March 2018

El concepto de sustentabilidad ha sido utilizado en un extenso número de áreas de estudio, lo cual ha implicado múltiples interpretaciones sobre la definición de sustentabilidad. Este documento desarrolló de manera crítica un marco conceptual para la definición general sobre sustentabilidad a partir de propiedades termodinámicas que son aplicadas a sistemas adaptivos complejos. Primeramente, se hizo referenica a los orígenes de la percepción sobre desarrollo sustentable y la limitación en su aplicación para poder analizar la interacción entre un sistema y su entorno. Posteriormente, se tomó como base las propiedades de un sistema adaptivo complejo y se definió de forma conceptual cómo puede ser afectado un sistema por la restriccón de recursos e irreversibilidad de los procesos. Esto permitió dar una comprensión sobre el sistema adaptivo complejo utilizando la primera y la segunda ley de la termodinámica, en las cuales se desarrolló un marco conceptual para definir la sustentabilidad de un sistema. Del análisis emergió el factor exergético como un aspecto fundamental para determinar la sustentabilidad de un sistema adaptivo complejo. Con ello se presenta oportunidades para desarrollar estudios en múltiples sistemas tales como económicos, sociales y ambientales, en donde se requiere la interdisciplinaridad para generar un marco integral en la aplicación del concepto de sustentabilidad.
Análisis del concepto de equidad educativa a la luz del enfoque de las capacidades de Amartya Sen
Authors: Formichella María Marta
Published: March 2018

El objetivo de este trabajo es analizar el concepto de  equidad educativa desde la perspectiva de las capacidades propuesta por Amartya Sen. Para ello, en primer lugar se realiza una revisión de la literatura sobre la noción de equidad y se plantea una discusión filosófica al respecto. En segundo lugar, se lleva dicha discusión hacia el ámbito de la educación. En tercer lugar, en concordancia con la aproximación de Sen, se define el concepto de equidad educativa como igualdad en los resultados en las habilidades que adquieren los individuos luego de participar en el sistema educativo (nivel medio). Finalmente, se concluye que bajo esta concepción es posible recomendar políticas para compensar las diferencias de origen.
Development of BREM Software for Bistatic Radar’s Range Estimations
Authors: Coya Márquez Yunior , Machado Fernández José Raúl
Published: March 2018

Un dispositivo de radar es considerado como biestático cuando el transmisor y el receptor están colocados en regiones separadas por una distancia considerablemente superior a la distancia desde el blanco. Uno de los aspectos fundamentales cuando se trabaja con radares es ser capaz de determinar la zona de visibilidad antes del despliegue. En este sentido, en Cuba se cuenta desde 1993 con la aplicación ZVR (Zona de Visibilidad del Radar) para la estimación del alcance de radares monoestáticos. Para complementar las funciones del ZVR, una aplicación en MATLAB, que permite el cálculo apriorístico del área de cobertura, fue desarrollada por los autores para el caso biestático. La nueva aplicación BREM (Bistatic Range Estimation in Matlab, Estimación del alcance de radar en Matlab) tiene una interfaz gráfica intuitiva que permite la modificación de los datos de simulación y la elección de zonas geográficas específicas sobre un mapa del territorio cubano, si bien otros mapas pueden ser introducidos. La herramienta usa el método de cálculo directo que requiere de la existencia de visibilidad directa entre el transmisor y el receptor, y será utilizada para la evaluación y planeamiento de nuevos despliegues biestáticos.
INFANCIA, TIEMPO Y ESCUELA: LA POSIBILIDAD DE LA EXPERIENCIA DENTRO DEL ESPACIO ESCOLAR
Authors: Pino Bruno
Published: March 2018

Se ve a la infancia como adultez en potencia, por lo que debe ser formada pensando en una imagen de ciudadano ideal. La escuela es la principal formadora de la infancia, y la concepción cronológica del tiempo es la que rige. Lo que pretende este artículo, es resignificar la idea de infancia, así como reconocer otras formas de concebir el tiempo, dándole cabida a la experiencia y al devenir infante dentro de la escuela.
Rilke, infancia indeterminada.
Authors: Sánchez Ponce Matías
Published: March 2018

A partir de una lectura de un conjunto de escritos de Rainer Maria Rilke, el presente texto busca dar cuenta de una determinada manera de pensar la infancia que es posible advertir en el trabajo del poeta: la infancia como indeterminación. La infancia, sería para Rilke, aquello que se resiste a ser nombrado, toda vez que por nombrar comprendamos una acción apropiadora. La infancia, en palabras de él mismo, es lo que no tiene tal cual.
The Advantages and Disadvantages of Self Directed Learning: A Survey Study of Saudi Medical Students
Authors: Al Kindy Sami , Al Kindy Firas , Al Kindy Anmar
Published: March 2018

This article was migrated. The article was not marked as recommended. AimTo evaluate the advantages and disadvantages of self-directed learning (SDL) to Saudi medical Students. We hypothesize SDL is advantageous and effective teaching tool in Saudi medical college curricula.MethodA dichotomy survey was circulated and collected manually among medical students in Taif and Jeddah (King Abdul Aziz, and King Khalid medical colleges) respectively. Students of third, fifth and sixth academic years were randomly selected, they were asked to point out the advantages and disadvantages of SDL, whether it was better than other teaching tools including Team Based Learning (TBL), and their recommendations to including it in all modules. It is a cross-section qualitative study. ResultA total of 113 students responded to the survey 69 (61.1%) males and 44 (38.9%) females.The advantages of SDL were in free selecting of sources, topics, time, space and time management were 23.3%, 27.9%, 7.6%, 20.9%, and 20.3% respectively, while the disadvantages were the difficulties in selecting sources and materials, accessing guide/tutor, time wastage, and language barrier in that order were 21.3%, 29.4%, 16.3%, 20.6% and 12.5% in that order, 21.1% saw it as a helpful teaching tool, 33.6% recommended it, while 4.4% suggested the inclusion 61-80% of SDL per module.The overall accumulated advantages and disadvantages was 30.4% and 28.3% respectivelyResults showed no difference between the advantages and disadvantage of SDL [ꭓ2(1) = 140.4, p < .001]ConclusionMost of the students under study were not in favour of SDL, indicating dearth in the concept of its objectives and advantages, probably a reflection of the defect in pre-college education system. We suggest faculty members development will create cognization and inure students with DSL.
Patterns of European youngsters’ daily use of media
Authors: Pacheco Liliana , Torres da Silva Marisa , Brites Maria José , Henriques Sara , Damásio Manuel José
Published: March 2018

The mediatisation of young people daily lives constitutes a significant subject due to the expressive use of media in their daily routines. In this article, we resort to a representative sample of 3609 online respondents aged between 14 and 30 years old from nine European countries (Belgium, Croatia, Denmark, Germany, Hungary, Israel, Italy, Poland and Portugal), in order to perceive the impact new (and “old”) media have in these youngsters daily media consumption activities. The results of this online survey show complementary uses between networked and traditional media, but also highlight a gradual substitution of “old” by “new” networked individualized media when leisure and news-related activities are at stake.
Effects of an atypical drought on the benthic macroinvertebrate community in a tropical reservoir
Authors: Anacléto Maria José Pinheiro , Ligeiro Raphael , Barbosa José Etham de Lucena , Molozzi Joseline , Callisto Marcos
Published: March 2018

Abstract Atypical drought events have increasingly occurred in Brazil over the last years due to global climate changes. However, their consequences on aquatic biota in reservoirs are poorly known. We tested the hypothesis that macroinvertebrate communities are negatively affected by atypical drought events, given the sensitivity of many taxa to environmental changes. We predicted that: (a) there would be changes in limnological and sediment parameters between a regular year and an atypical year, (b) abundance and richness of the genera of Chironomidae and of exotic species would be higher due to the enhanced ability of these organisms to adapt to changes in the physical environment, and (c) community structure metrics (i. richness; ii. % richness; iii. abundance; iv. % abundance) would be affected by disturbance indices (i. Buffer Disturbance Index-BDI; ii. Local Disturbance Index-LDI; iii. Integrated Disturbance Index-IDI) in both years. The study was carried out in the reservoir of the Nova Ponte Hydroelectric Power Plant, state of Minas Gerais, comparing two sampling periods: a regular climatological year (2010) and an atypical drought year (2014). A total of 40 sampling sites were defined along the shore of the reservoir, and types of land use in the surrounding area of each site were measured, as well as physical habitat conditions, sediments, and benthic macroinvertebrate communities. Sampling was performed at these sites in the end of the rainy season in both years. The intensity of anthropogenic modifications was assessed at local scale and in the areas (buffers) surrounding the sampling sites using quantitative disturbance indices. There were striking differences in limnological parameters and sediment characteristics between sampling periods. Taxonomic richness was significantly lower in the drought year. As opposed to our predictions, richness and abundance of Chironomidae and exotic species did not increase with the atypical drought event. Besides, most community structure metrics showed a significant relationship with disturbance indices only during the regular climatological year, thus indicating that the large-scale effects of water stress may override the conditions of local habitats and the surrounding landscape. Therefore, in addition to a correct political-environmental management of water resources at local-scale, which includes maintaining the water quality and the riparian and landscape integrity, addressing large-scale climate issues is required for the maintenance of the ecological integrity of tropical reservoirs.
Análisis multitemporal de los indicadores de calidad de agua en corrientes superficiales (ICA) de la cuenca alta del río Bogotá (Colombia)
Authors: Sanabria Súarez Andrea Cecilia , Montenegro Marín Carlos , Castro Fernández Mario Fernando , Díaz Casallas Daissy Milena
Published: March 2018

Introducción: este artículo presenta las variaciones en la calidad del agua en la cuenca alta del río Bogotá, mediante la interpretación de los resultados obtenidos en monitoreos semestrales realizados durante el periodo 2008-2015 por la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca (car). Estos resultados previos corresponden al proyecto de investigación Variables económicas, sociales e institucionales de mayor influencia en los indicadores de segunda generación, relacionados con el recurso hídrico y su gestión, desarrollado por el grupo de investigación Neotic de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bogotá, durante el 2016. Metodología: a partir de la información suministrada por la car, se calculó el índice de calidad de agua (ica) establecido por el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (Ideam) para Colombia. Resultados: el uso excesivo de agroquímicos en la cuenca alta del río Bogotá es un aspecto con repercusiones negativas para este, pues desde la cuenca alta ya comienza a evidenciar deterioro en su calidad. Los factores antrópicos son la principal causa de contaminación y deterioro ambiental por las actividades agroindustriales que se desarrollan en torno a sus aguas. Conclusiones: si bien las alcaldías municipales están al tanto de la problemática en torno al río Bogotá e incluyen dentro de sus planes de desarrollo municipales mecanismos para atenderlas, los resultados obtenidos evidencian la necesidad de formular nuevas estrategias ambientales o reformular las existentes para el cuidado y protección del recurso.
Desarrollo de un entorno virtual para la simulación de maniobras eléctricas en subestaciones: un caso práctico
Authors: Riveros Hernández David Antonio , Nausan García Diego Hernando , García Miranda Diana Stella , Palacios Osma José Ignacio
Published: March 2018

Introducción: resultado de una investigación que pretende mostrar la importancia de la inclusión del simulador de subestaciones eléctricas en la asignatura que lleva el mismo nombre (Facultad de Ingeniería, Universidad Distrital Francisco José de Caldas). Se propone una versión mejorada del simulador que incluya todas las configuraciones existentes y los módulos de diseño. Metodología: se emplearon encuestas muestrales para conocer la percepción de los estudiantes frente al simulador de subestaciones eléctricas, como metodología de aprendizaje y su incidencia en las cifras de repitencia. Se realiza una síntesis de la forma en que se desarrolló el software y su validación mediante una simulación que permite mostrar las ventajas de su uso para el tema de maniobras eléctricas, junto con las modificaciones recientes. Resultados: se muestra la potencialidad de la herramienta mediante la simulación de una maniobra eléctrica. A través de las encuestas muestrales, se obtuvo que más de un 80 % de los estudiantes encuestados afirman que el simulador fue una herramienta útil en el tema de maniobras eléctricas, ya que presentaba mayor dificultad de aprendizaje entre los estudiantes; por ello, puede contribuir a reducir los índices de repitencia. Conclusiones: la inclusión del simulador permitió demostrar la utilidad de esta herramienta virtual para la comprensión de procesos de operación y mantenimiento de instalaciones de alta y extra alta tensión (subestaciones eléctricas), enmarcado en el concepto de laboratorios virtuales, válido para la formación de estudiantes de ciencias e ingenierías, de manera que contribuya a mejorar su desempeño en diferentes asignaturas.
EMG ve jiroskop verileri ile endüstriyel robot kolunun gerçek zamanlı kontrolü
Authors: ERİN Kenan , BORU Barış
Published: March 2018

Gelişen teknoloji ile giyilebilir cihazlar üzerine
geliştirme çalışmaları devam etmekte ve ticari ürünler piyasaya çıkmaya devam
etmektedir. Bu çalışmaların önemli bir kısmı insan vücudundaki hareketleri
algılayabilen giyilebilir sensörler üzerine odaklanmaktadır. Bu çalışmada Thalmic
Labs tarafından üretilen Myo Armband ürünü ile insan kol hareketlerinin
algılanması ve endüstriyel robot kolunu kontrol etmesi ile bir İnsan Robot
Arayüzü geliştirilmiştir. Myo Armband bileklik şeklinde olup üzerinde bulunan
EMG (Elektromiyografi) ve jiroskop sensörleri ile kolun hareketinin algılanmasında
yardımcı olmaktadır. Myo Armband ile bilgisayar sistemi arasında kablosuz
bağlantı kurularak ham EMG ve jiroskop verilerinin bilgisayara gönderilmesi
mümkündür. Pratik çalışma için ABB firması tarafından üretilen IRB120 endüstriyel
robotu kullanılmıştır. IRB120 endüstriyel robotu kendi kontrolörü dışında
kontrol edilebilmektedir. Geliştirilen yazılım ile EMG ve jiroskop verilerinden
elde edilen veriler hareket ve konum bilgilerine dönüştürülerek ethernet
üzerinden gerçek zamanlı gönderilmesi ile endüstriyel robotun insan hareketlerini
takip etmesi sağlanmıştır.
Asymptotic Analysis of Shearlet Transfom for Inpainting
Authors: KODAL SEVİNDİR Hülya , YAZICI Cüneyt , ÇETİNKAYA Süleyman
Published: March 2018

Supply of missing data, also known as inpainting, is an important application of image processing.Wavelets are commonly used for inpainting algorithms. Shearlet transform which is an affinetransformation is the improvement of the wavelet transform. An asymptotic analysis may help to evaluatethe performance of an algorithm. In this article we compare the asymptotical analysis for wavelet andshearlet transforms in the case of inpainting where the missing data is shaped like a rectangle.
Experimental Examination of Performance, Exhaust Emission and Combustion Behaviours of A Ci Engine Fuelled With Biodiesel/Diesel Fuel Blends
Authors: Emiroğlu Alaattin Osman
Published: March 2018

The main objective of this
study is to evaluate the effect on diesel engine performance, exhaust emission
and combustion characteristics of canola oil biodiesel. The biodiesel was
blended with petroleum-based diesel fuel (DF) by 10% (B10), 20% (B20) and 50%
(B50) volumetrically. Engine tests were carried out on a direct injection,
single-cylinder, compression ignition engine at different engine loads and the
results were compared with the reference DF. The results showed that the
maximum cylinder pressure and heat release rate values of DF were higher than
those of the biodiesel blends at all engine loads. The addition of biodiesel to
DF increased the brake specific fuel consumption (BSFC) and decreased the brake
thermal efficiency (BTE) at all engine loads. In addition, biodiesel blends
caused a slight increase in nitrogen oxide (NOx) emissions while
causing a decrease in smoke opacity and carbon monoxide (CO) emissions.
A Not-So-Great Recovery in Consumption: What is Holding Back Household Spending?
Authors: Aladangady Aditya , Feiveson Laura
Published: March 2018

Historically, aggregate consumption has closely tracked disposable personal income, government transfers, and household net wealth. In this note, we show that this empirical relationship has broken down in recent years and explore potential explanations for why consumers--at least in the aggregate--may not be spending in line with recent income and wealth gains.
LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN - PARTICIPATIVA (I.A.P) Y LA EDUCACIÓN FÍSICA
Authors: MARTINEZ MARTINEZ NELLY TERESA
Published: March 2018

Más con el ánimo de plantear un cuestionamiento que con el propósito de sustentar postulados, expongo el siguiente esbozo sobre este significativo tema, por demás importante para la investigación.Si las inquietudes que han surgido de mi experiencia, así como los aciertos y fracasos contribuyen a clarificar cada día más lo que la investigación-acción puede aportar en el proceso de cambio en que está empeñado el programa de Educación Física, pensaré que el esfuerzo que se viene haciendo no ha sido en vano.
Editorial (preliminares)
Authors: Editorial FEF Facultad de Educación Física
Published: March 2018

¡Mucho ruido, pocas nueces!
LA EXPERIENCIA EN LA PRÁCTICA INVESTIGATIVA: UNA DISCUSIÓN EN EL MARCO DE UNA PROPUESTA DE ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DEL MUSEO DE BIOLOGÍA.
Authors: Herrera Urrego Ludvison Miguel
Published: March 2018

El presente texto dialoga en relación a las discusiones que surgen a propósito de la participación en la propuesta de investigación Estrategia para la enseñanza de la vida y lo vivo a partir de las colecciones biológicas: Hacia la configuración del Museo Pedagógico. Situación desde donde emerge el acercamiento a figuras como estrategia pedagógica, colecciones biológicas y la vida y lo vivo. Éstas, si bien gozan de amplia movilización en el ámbito del Departamento de Biología DBI, versan en muchos casos en sinonimias entre otras figuras cercanas, dicotomías y múltiples alegorías en sus significacionesEste motivante lleva a preguntarse por la contemplación de estas figuras como parte del ejercicio investigativo, en este sentido los siguientes párrafos discurren alrededor de su funcionalidad y la reflexión emergente. Vale aclarar que el objetivo de este texto dista de asegurar una posición adecuada o más válida en relación a las figuras mencionadas, por el contrario, su objetivo se halla en presentar las
CLUB AMBIENTAL COMO AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA RECONOCIMIENTO Y TRANSFORMACIÓN DE REALIDADES AMBIENTALES: Un caso práctico desde el Colegio Cundinamarca I.E.D.
Authors: Donato M Julio Cesar
Published: March 2018

El presente documento describe el desarrollo e implementación de un ambiente deaprendizaje denominado club ambiental en el colegio Cundinamarca de la localidad deCiudad Bolívar en Bogotá, desde sus inicios en 2009 hasta el día de hoy; señalando losprocesos metodológicos llevados a cabo así como las diferentes actividades y logrosconseguidos en estos 8 años. Se destaca igualmente el impacto que este club ha tenidoen los procesos curriculares y extracurriculares al interior de la institución en términos delreconocimiento del entorno ambiental particular del Colegio Cundinamarca así como lasalternativas de solución para el control y/o mitigación de dichas problemáticasambientales.
EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR DE BIOLOGÍA EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DEL CONCEPTO ÁCIDO NUCLEICO
Authors: Serna Dimas Andrea
Published: March 2018

El Conocimiento Profesional del Profesor surge como campo de investigación antela creciente necesidad de la época por develar aquello que piensa el profesor respectoa las prácticas educativas y cómo estas son concebidas. En 1968, se celebraría elCongreso del National Institute of Education, en donde Lee Shulman en conjunto conun grupo de panelistas presentan una propuesta cuyo objetivo sería describir la vidamental de los profesores de tal forma que, al finalizar la presentación, los panelistasllegaron a concluir una concepción del profesor como un “agente que toma decisiones,reflexiona, emite juicios, tiene creencias, actitudes, entre otras actividades”.Este misma línea de investigación, Conocimiento Profesional del Profesor, planteaentonces una serie de aspectos involucrados en los procesos que adelanta el profesoren el aula, dentro de los cuales se incluyen sus concepciones respecto a la materiaque enseña, el cómo la enseña y cuáles son sus propósitos, implícitos y explícitos,respecto al aprendizaje. Específicamente, en la enseñanza de las ciencias, serelaciona el modelo de formación al cual responde el profesor como un factorinfluyente en la manera como este presenta los contenidos de las ciencias,particularmente, de la biología.De tal manera que, el determinar cómo el Conocimiento Profesional del Profesorpuede influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan en el aularespecto a un concepto específico, constituye un aporte a la construcción del marcoteórico que enmarca este campo de investigación, así como la producción y ejecuciónde prácticas educativas reflexionadas.
LA UVE HEURÍSTICA DE GOWIN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO GALÁN DE SAN PELAYO-CORDOBA
Authors: Doria Rojas Mary Luz , Lozano Conde Lina Marcela
Published: March 2018

La presente investigación implementó la UVE Heurística de Bob Gowin, buscaba saber las estrategias utilizadas por los docentes en la enseñanza de la ciencias naturales y educación ambiental e implementar la UVE para generar aprendizaje, La metodología implementada correspondió a un tipo de investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico trascendental, desarrollándose en tres fases de cinco sesiones de trabajo donde se implementó ésta a partir de las temáticas de bilogía. Los resultados se recolectaron a partir de técnicas e instrumentos como la encuesta, la observación, los talleres de formación, rubricas y entrevista de tipo semiestructurada. Los resultados mostraron la apropiación de la estrategia didáctica, además del desarrollo de habilidades de indagación y construcción del conocimiento para dar respuesta a la pregunta central planteada a los estudiantes durante la intervención con la UVE Heurística de Gowin como estrategia didáctica de aprendizaje.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO MOTOR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA COMUNIDAD DEL NÚCLEO 1 DE LA UNIDAD DE PLANEACIÓN ZONAL (UPZ) GUAYMARAL DE LA LOCALIDAD DE SUBA (BOGOTÁ – COLOMBIA).
Authors: Arias Daniel , Cerón Ayda , Chaves Vanessa , Quinche Amparo
Published: March 2018

En este documento se describe un primer avance de un proceso de Educación Ambiental(EA), mediante la metodología de Investigación-Acción-Participación (IAP), que se lleva acabo en la comunidad de la Unidad de Planeación Zonal (UPZ) de Guaymaral (Localidadde Suba, Bogotá), liderado por los Comités Ambientales Escolares (CAE) de sieteInstituciones Educativas (IE) que hacen parte de dicha comunidad en el marco de susProyectos Ambientales Escolares (PRAEs). En esta parte del proceso se propició untrabajo interinstitucional y la participación ciudadana entre estudiantes, docentes,comerciantes, campesinos y en general habitantes de la comunidad del que se obtuvieroncomo resultado dos potencialidades ambientales: el desarrollo de sinergias entre losdiversos miembros de la comunidad y la inclusión de la dimensión ambiental en laescuela. El conocimiento de estas potencialidades es importante para la continuidad delproceso y la planeación de acciones tendientes a mejorar la problemática ambiental de laUPZ.
ARGUMENTACIÓN PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO SOBRE GENOMA HUMANO EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
Authors: Restrepo Juan Diego
Published: March 2018

Partidarios de la inclusión de problemáticas que se tejen alrededor del Genoma Humano en la enseñanza a menores de 16 años, y seguros de la factibilidad de hallar métodos apropiados para su enseñanza, resaltamos la importancia de las interacciones de los jóvenes de grado décimo con los maestros y sus pares, en la construcción de habilidades cognitivas, específicamente de estrategias argumentativas, que permitan hacer uso crítico de conocimientos.Implementamos actividades pedagógicas, con las cuales pretendemos propiciar en los estudiantes un aprendizaje significativo crítico a través de las argumentaciones que los mismos construyen. Prestamos principal atención a los enunciados que están inscritos en los discursos orales, que emergen en el despliegue de las diferentes situaciones que hacen parte de la propuesta pedagógica.En este sentido, los enunciados y las secuencias de enunciados son objeto de análisis, y pueden dar indicios de una aproximación de los estudiantes al aprendizaje significativo crítico. Iniciamos los mismos dirigiendo la mirada a los elementos del modelo toulminiano, que incorporan los estudiantes cuando elaboran sus argumentaciones. Posteriormente prestamos atención a aquellos enunciados en los que se pueden identificar cuestiones de orden epistemológico con tendencia reduccionista u holística, que explicitan los estudiantes sobre Genoma Humano.
LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA: EL ONEPSI COMO ESTRATEGIA PARA ANALIZAR CAMBIOS EN LOS MODELOS DE LOS ESTUDIANTES A PARTIR DE UNA SECUENCIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Authors: Hincapié Andrés Felipe , Angulo Delgado Fanny
Published: March 2018

La presente propuesta pertenece a una investigación ya finalizada, esta se acoge a laperspectiva centrada en la construcción de modelos y la modelización, en la cual seconsidera la enseñanza y el aprendizaje como una construcción dinámica tanto por partedel profesor como de los estudiantes. El propósito central es observar la evolución de losmodelos construidos por estudiantiles por medio de la utilización de una secuencia deenseñanza y aprendizaje de un grupo estudiantes de grado octavo del colegio TercerMilenio del municipio de Caldas (Antioquia). Se empleó una metodología de cortecualitativo, específicamente el estudio de caso instrumental. Los estudiantes construyeronmodelos estudiantiles en relación al conocimiento científico, que reflexionen sobre elequilibrio ecológico – para el caso de la contaminación atmosférica- a lo largo de lasactividades planteadas.
JUGUEMOS A RESPIRAR. COMO ENTENDER EL CONCEPTO DE RESPIRACIÓN DESDE EL JUEGO DE PONCHADOS EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.
Authors: Melo Herrera Mónica Patricia
Published: March 2018

El aprendizaje de conceptos de ciencias desde otras áreas de conocimiento puede contribuir al fortalecimiento de la transversalidad de los saberes y la innovación en el aula. El presente trabajo muestra los resultados obtenidos del desarrollo del tema de la respiración desde actividades prácticas como el juego de ponchados durante las clases de educación física. Para ello se empleó el método experimental participativo con estudiantes de grado octavo de colegio IEDIT Rodrigo de Triana. Los resultados mostraron que los estudiantes comprendieron con mayor facilidad el proceso de respiración con actividades corporales que le exigían cambiar sus propios ritmos cardiacos, además de ello, logro explicar aspectos claves de este proceso humano y tomo conciencia de la importancia de pensar su propia respiración.
APORTES DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE DIGESTIÓN HUMANA EN ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO
Authors: Solórzano Angie Carolina , Torres Paula Andrea
Published: March 2018

El presente trabajo pretende explicar los aportes de las prácticas de laboratorio en laenseñanza de la digestión humana en estudiantes de octavo, de la institución FélixRestrepo. La metodología de estudio se desarrolló en el marco de la investigacióncualitativa, por medio de la implementación de instrumentos de observaciónparticipante y de una Unidad Didáctica “Enseñanza del proceso de digestión humana”,que consta de 6 actividades, entre estas se puede destacar: 1) La disección deórganos y glándulas del sistema digestivo de vaca o cerdo, a modo de comparacióncon el sistema digestivo humano.2) La acción enzimática de la amilasa. Los resultadosobtenidos muestran cómo las prácticas resolvieron vacíos conceptuales, ej. sobre lasglándulas y la acción de las enzimas sobre los alimentos, dentro del proceso digestivo,y por tanto se concluye que la prácticas de laboratorio son un gran aporte en laenseñanza de la digestión humana, ya que facilita el aprendizaje y la construcción denuevos conocimientos, siendo el contacto directo con el fenómeno biológico lo quepermite que el estudiante reestructure sus ideas, para llegar a un cambio conceptual.
LA ENSEÑANZA DEL ADN DESDE UN ENFOQUE HISTÓRICO CON ESTUDIANTES DE GRADO SÉPTIMO
Authors: Bustos Rangel Angie Milena , García Martínez Álvaro , Hernández Barbosa Rubinsten
Published: March 2018

En este texto se describe una experiencia de aula para la enseñanza del ADN desde unenfoque histórico, que se desarrolló con estudiantes de grado séptimo del ColegioMarsella, IED de la ciudad de Bogotá, Colombia. Se estructuró una Unidad Didácticatomando la historia de la ciencia como perspectiva de enseñanza, y construyó una rúbricapara evaluar el proceso. Los estudiantes identificaron algunos de los personajes quedieron lugar al conocimiento que se tiene actualmente sobre la estructura del ADN,reconocieron el papel de la mujer en estos hechos y reflexionaron sobre el contextohistórico y su importancia en el desarrollo de la ciencia.
ENSEÑANZA DE LOS INSECTOS Y SUS INTERACCIONES ECOSISTÉMICAS CON ESTUDIANTES DEL GRADO SÉPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PROGRESO FUENTEDEORO (META)
Authors: Fontecha Parra Fernanda
Published: March 2018

Esta investigación fue realizada en la Institución Educativa El Progreso (INEPRO) ubicada en el municipio de Fuentedeoro (Meta) como parte de la práctica pedagógica, que se llevó a cabo durante los meses de Julio a Noviembre del 2016 que consistió en la implementación de diferentes temáticas que se relacionan con el concepto de insectos dirigidas a los estudiantes del grado Séptimo (701-702) de la jornada de la mañana.Este proyecto se realizó bajo un enfoque cualitativo relacionado con un paradigma interpretativo y tiene como objetivo aportar a los saberes de los estudiantes de la Institución desde la perspectiva de aprendizaje significativo, donde se tiene en cuenta los conocimientos previos sobre las interacciones que existen entre insectos y sus ecosistemas y como desde la enseñanza de estas problemáticas logren valorar su contexto rural. Con ayuda de un test se evidenciaron los conocimientos previos sobre las interacciones que establecen los estudiantes entre insectos y sus ecosistemas, en esta se obtuvo que existían falencias para describir e identificar insectos y su relación con el ecosistema; se realizan diferentes actividades de clase que contribuyen ampliar los saberes de los estudiantes teniendo en cuenta sus conocimientos previos. Como resultado se obtuvo que los estudiantes entendieron la importancia de los insectos a partir del conocimiento de sus interacciones que estos tienen con el ecosistema, donde también se obtuvo una guía ilustrada de los insectos que se encontraron en el colegio.
¿QUÉ PIENSA EL ALUMNADO DE SECUNDARIA SOBRE EL CONSUMO DE ENERGÍA Y SU IMPACTO AMBIENTAL? UN ESTUDIO PRELIMINAR EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA CIUDAD DE NEIVA.
Authors: Rivas Avilez Jeniffer , Álvarez Yaguara Julián , Mosquera Jonathan Andrés , Amórtegui Cedeño Elías Francisco
Published: March 2018

Al hablar de energía eléctrica es innegable mencionar sus beneficios y aplicaciones, sin embargo, su generación y uso derivan en problemáticas ambientales que en ocasiones pasan desapercibidas. Los siguientes son los resultados preliminares del proyecto de investigación “Fortalecimiento de los conocimientos y las prácticas de los recursos energéticos en estudiantes de 5 instituciones educativas de Neiva”, bajo el Convenio de Cooperación entre la Universidad Surcolombiana y Electrohuila S.A. E.S.P. Este estudio se desarrolla con un enfoque cualitativo, empleando el método de análisis de contenido con el software Atlas. Ti 7.0, y utilizando el cuestionario como instrumento para la toma de datos. En esta ponencia presentamos los resultados obtenidos en el cuestionario aplicado a 39 estudiantes, entre los 11 y 14 años, de los grados 5, 6 y 7 de dos Instituciones Educativas de Neiva. El análisis indica que las concepciones de los estudiantes en torno a la categoría medio ambiente, son congruentes con los referentes teóricos, sin embargo, desde el aula pueden robustecerse a partir de unidades didácticas acordes al contexto actual.
FUNCIONES DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL
Authors: Afanador Castañeda Héctor Alexander , Valbuena Ussa Edgar Orlay
Published: March 2018

Se presentan resultados de la revisión documental sobre las funciones de las TIC en práctica de enseñanza mediada por TIC. Esta revisión interpretativa recurrió al análisis del contenido de 57 artículos científicos entre el periodo 2005 – 2015, pertenecientes a investigaciones de Nigeria, Kenia, Botsuana, Marruecos, Rumania, Eslovaquia, Eslovenia, República Checa, España, Francia, Turquía, India, México, Cuba, Colombia, Brasil, Argentina, Australia, Indonesia y Estados Unidos, entre otros, estableciendo la categoría descriptiva uso de TIC y su respectiva subcategoría (funciones de las TIC). Los datos de la bibliometría establecieron que existen pocos artículos de investigación en la enseñanza mediada con TIC, la mayor contribución fue de Suramérica y Europa. Y puede concluirse que las funciones de las TIC asignadas por los profesores yacen de la misma cotidianidad que luego son transferidas y adaptadas a la enseñanza.
INTEGRACIÓN DE TIC Y ABP EN ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ORGÁNICA PARA ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA
Authors: Barrera Cobos Nubia Farid
Published: March 2018

Es imprescindible hoy en día en Colombia que un docente de Biología tenga conocimientos en Química dado que las condiciones laborales exigen a los profesionales encargarse de los cursos tanto de biología como de química razón por la cual una buena adquisición de conceptos y de nociones de química le permitirá competir en el mundo laboral. El presente trabajo muestra la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) con la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP) para estudiantes de Licenciatura en Biología, el proceso involucra sesiones magistrales en donde los estudiantes deben consultar las funciones químicas orgánicas, participar dentro de las discusiones que se generan en clase y la creación de un blog en grupo para la descripción de una función química orgánica en particular siguiendo las instrucciones dadas para la presentación. El objetivo del trabajo era utilizar otras metodologías de aprendizaje para que los estudiantes observaran la relación entre la teoría y la práctica, y de estas con las moléculas que hacen parte de los sistemas biológicos y utilizaran las TICs para fomentar las competencias genéricas y específicas del curso. En conclusión, los estudiantes lograron apropiar el conocimiento relacionando los contenidos con moléculas biológicas y se apropiaron de otras formas de difusión de conocimiento utilizando TIC.