bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
VIOLENCIA ESCOLAR EN LA ADOLESCENCIA: DIFERENCIAS POR GÉNERO, EDAD Y TIPO DE CENTRO
Authors: Nieto Campos Begoña , Pino Juste Margarita , Domínguez Rodríguez Víctor
Published: October 2017

Abstract.SCHOOL VIOLENCE IN ADOLESCENCE: DIFFERENCES BY GENDER, AGE AND TYPE OF CENTERViolence in schools is one of the most worrisome reasons in educational communities and also in the rest of society. The objective of the study was to analyze whether gender, age and type of center have a significant impact on the type of school violence practiced by compulsory secondary school students. There were 1270 students (51.2% male and 48.8% female) aged 12 to 16 years (mean age: 13.79 ± 1.28). The revised school violence questionnaire (CUVE-R) was administered. The results showed that boys scored higher on student violence, teacher violence, and violence through ICT, while girls do so in disruption in the classroom. Also, an older age increases the exercise of violent behaviors, except in the disruption in the classroom that presents higher values at thirteen years. Finally, it is the publicly owned centers that have the highest probabilities of school violence. In general, the results have allowed confirm that gender, age and type of center can be variable to take into account for the regulation of coexistence in compulsory secondary education centers, on which the prevention and intervention actions to be developed should be centered.Key words: school violence, gender, age, educational center, secondary school.Resumen.La violencia en los centros escolares es uno de los motivos que más preocupaciones genera en las comunidades educativas y también en el resto de la sociedad. El objetivo del estudio fue analizar si el género, edad y tipo de centro inciden significativamente en el tipo de violencia escolar ejercida por el alumnado de educación secundaria obligatoria. Participaron 1270 alumnos (51.2% hombres y 48.8% mujeres) con edades comprendidas entre los 12 y 16 años (media de edad: 13.79±1.28). Se administró el cuestionario de violencia escolar revisado (CUVE-R). Los resultados mostraron que los chicos puntuaban más alto en violencia del alumnado, violencia del profesorado, y violencia a través de las TIC, mientras que las chicas lo hacen en la disrupción en el aula. Asimismo, una mayor edad incrementa el ejercer conductas violentas, excepto en la disrupción en el aula que presenta mayores valores a los trece años. Finalmente, son los centros de titularidad pública los que presentan probabilidades más elevadas de violencia escolar. En general, los resultados han permitido confirmar que género, edad y tipo de centro pueden ser variables a tener en cuenta para la regulación de la convivencia en los centros educativos de educación secundaria obligatoria, sobre las que se debería centrar las acciones de prevención e intervención a desarrollar.Palabras clave: violencia escolar, género, edad, centro educativo, educación secundaria obligatoria.
SEXTING PRACTICADO POR ADOLESCENTES: SU MORFOLOGÍA EN FACEBOOK
Authors: Mercado Contreras Cinthia Tomasa , Cervantes Herrera Ana Del Refugio
Published: October 2017

Abstract.SEXTING PRACTICED BY ADOLESCENTS: ITS MORPHOLOGY ON FACEBOOKThe present paper presents the results of an exploratory and descriptive analysis, through an observational method of several episodes of sexting based on the verbal theory of Skinner. In order to carry it out, an ad hoc categorization system was developed for the commands presented in the verbal behavior of sexting on Facebook, being able to observe, codify and analyze the phenomenon, which has taken shape in the last five years, the adolescents. Based on Skinner's theory the different options of controls that the participants use via inbox and the similarity among some of them were considered. By means of 9 conversations reviewed by two observers a substantial and reliable level was obtained in the tool, according to Cohen's Kappa index (k = .86). The objective of the study was to describe, from these categories, the verbal behavior in episodes of sexting, considering the commands emitted, the frequency of emission, their probabilities of transition and the patterns deployed by the participants.Keywords: sexting, verbal behavior, observation, patterns, conversation.Resumen.En el presente trabajo se presentan los resultados de un análisis exploratorio y descriptivo, a través de un método observacional de diversos episodios de sexting tomando como base la teoría verbal de Skinner. Para llevarlo a cabo se desarrolló un sistema de categorización ad hoc a los mandos presentados en la conducta verbal del sexting en Facebook, pudiendo con ello observar, codificar y analizar el fenómeno, mismo que ha tomado auge en los últimos cinco años, sobre todo en los adolescentes. Tomando como base la teoría de Skinner se consideraron las diferentes opciones de mandos que los participantes usan por vía inbox y la similitud entre algunos de ellos. Por medio de 9 conversaciones revisadas por dos observadores se obtuvo un nivel sustancial y de fiabilidad en la herramienta, esto de acuerdo al índice Kappa de Cohen (k=.86). El objetivo del trabajo fue describir, a partir de dichas categorías, la conducta verbal en episodios de sexting, considerando los mandos emitidos, la frecuencia de emisión, sus probabilidades de transición y los patrones desplegados por los participantes.Palabras Clave: sexting, conducta verbal, observación, patrones, conversación.
INVESTIGACIÓN ENFERMERA SOBRE LAS MANIFESTACIONES CLÍNICAS Y LA PREVENCIÓN EN LA CONDUCTA SUICIDA EN LA ADOLESCENCIA
Authors: Cruz Morales Elena Mª , Valdayo Rosado Beatriz , Martín Almenta Rocío
Published: October 2017

Abstract.NURSING RESEARCH ON CLINICAL MANIFESTATIONS AND PREVENTION OF SUICIDE BEHAVIOR IN ADOLESCENCESuicide is the second leading cause of death, according to the who, at the age of adolescence. Although not very common in children’s ages, ages within the adolescent estimation, there is usually an increase in suicide since this age is an era in which there are great internal conflicts and where to develop the instinct of resilience, responsibility and face more optimally your academic development. It's a time in which puts their identity sexual, establishes relationships social, need of be more independent. Finally, as we discussed earlier, it is a period of many changes, which is moving from childhood to adulthood. Also include risk factors that precipitate the teenager to the ideation/planning suicide, such as mental disorders, sudden changes in his life such as the separation of the parents, economic changes, etc. prevention is a good tool to prevent a fatal outcome of the person having ideation suicidal. For this, it is recommended to watch the State deprimible that the young person has, perform active listening, go to professional help, use of empathy and feelings accompanying, helps the social introduction and realization of sport, among others.Keywords: suicidal behavior, suicide, teens, nurse, prevention and risk factors.Resumen.El suicidio, se considera la segunda causa de muerte, según la OMS, en la edad de la adolescencia. Aunque no suele ser muy común en edades infantiles, en edades comprendidas dentro de la estimación adolescente, suele haber un aumento del suicidio ya que esta edad se trata de una época en la que existen grandes conflictos interiores y dónde hay que desarrollar el instinto de resiliencia, responsabilidad y afrontar de forma más óptima su desarrollo académico. Es una época en la que sitúa su identidad sexual,establece relaciones sociales, necesidad de ser más independientes. En fin, como comentamos antes, se trata de una etapa de muchos cambios , que es pasar de la infancia a la edad adulta. También, se incluyen factores de riesgos que hagan precipitar al adolescente a la ideación/planeación suicida, como son alteraciones mentales, cambios bruscos en su vida como puede ser la separación de los padres, cambios económicos,etc. La prevención es una buena herramienta para evitar un fatal desenlace de la persona que tiene ideaciones suicidas. Para ello, se recomienda vigilar el estado deprimible que tiene el joven, realizar escucha activa, acudir a ayuda profesional, uso de la empatía y acompañamiento de sus sentimientos, ayuda a la introducción social y realización de deporte, entre otros.Palabras Claves: conducta suicida, suicidio, adolescencia, enfermera, prevención y factores de riesgo.
THE EFFECT OF USING A MOBILE APPLICATION ON EFL LEARNERS’ BELIEFS ABOUT LANGUAGE LEARNING (BALL)
Authors: Soler Costa Rebeca , Han Turgay
Published: October 2017

Abstract.This qualitative case study aimed to examine the effects of using a mobile application (WhatsApp) on on Turkish EFL learners’ BALL. This study demonstrates that following 4-week WhatsApp EFL classes changed 40 Turkish EFL learners’ BALL. Open-ended questions and a focus group interview were used to collect the data. The findings showed that students’ opinions towards using such mobile devices and applications in classrooms are positive and they changed their BALL. It is implicated that such applications can help students to develop positive attitudes toward learning EFL.Keywords: mobile application, health, qualitative study, education.
PREVENCIÓN DE LAS PRINCIPALES LESIONES EN LA DANZA Y MECANISMOS DE PRODUCCIÓN
Authors: Corrales Valero Alicia , Mena Milán María , García Jaén Juan José , López-Liria Remedios
Published: October 2017

Abstract.COMMON DANCING INJURIES PREVENTION AND PRODUCTION MECHANISMSDance is a form of art that requires of a big effort from those who practise it, as it makes use of very extreme body movements. The aim of this work is to get to know, through a bibliographic revision of the existing literature in this field, the different techniques and approaches that can be applied to prevent the most frequent mechanic injuries in dance, such as sprains, muscular breaks, fractures and sinew injuries mainly produced in ankles, knees, feet and back. The information was collected from scientific databases, such as PubMed, PeDro, Elsevier and other secondary sources. The keywords both in Spanish and English were: “baile”, “lesión”, “prevención”, “prevalencia”, “flamenco”, “danza”, “dance”, “injury”, “prevention”, “prevalence”, “common”, “frequent”, “lession”, “flamenco” and “ballet”. The majority of injuries occur in the lower extremities and are often related to muscular overload or weakness, rather than traumatisms. These injuries are commonly produced by a lack of technique or a wrong application of it, or even sometimes by the bad fitting-out of the room where the activity is being practised.Keywords: dance, injuries, physiotherapy, prevention, exercises, psychologyResumen.La danza clásica y la española es una forma de arte que requiere de un gran esfuerzo por parte de quienes lo practican, ya que utiliza movimientos muy extremos del cuerpo. El objetivo de este trabajo ha sido conocer a través de una revisión bibliográfica de la literatura existente, las distintas técnicas y abordajes que se pueden aplicar para prevenir las lesiones de tipo mecánico que aparecen con más frecuencia en este arte, como son los esguinces, roturas musculares, fracturas y lesiones tendinosas producidas sobre todo en tobillos, rodillas, pies y espalda. La información fue obtenida de bases de datos científicas, como PubMed, PeDro o Elsevier y otras fuentes secundarias. Las palabras claves tanto en español como en inglés han sido: “baile”, “lesión”, “prevención”, “prevalencia”, “flamenco”, “danza”, “dance”, “injury”, “prevention”, “prevalence”, “common”, “frequent”, “lession”, “flamenco” y “ballet”. La mayor parte de las lesiones se producen en los miembros inferiores y están relacionadas con la sobrecarga o debilidad muscular, más que a traumatismos. Estas lesiones también suelen estar provocadas por una falta de técnica o la aplicación errónea de la misma, o en ocasiones por mal acondicionamiento de la sala donde se practica.Palabras clave: Fisioterapia, Psicología, Danza, Lesiones, Prevención.
EL PAPEL DE LA DISTANCIA SOCIAL EN EL PERDÓN DE LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA: MALESTAR PERSONAL Y COACCIÓN COMO RESPUESTA DE AFRONTAMIENTO
Authors: Beltrán-Morillas A.M. , Valor-Segura I. , Expósito F.
Published: October 2017

Abstract.THE ROLE OF SOCIAL DISTANCE IN THE FORGIVENESS OF PSYCHOLOGICAL VIOLENCE: PERSONAL EVIL AND COACTION AS A RESPONSEThrough two studies, the present investigation analyzes the process of forgiveness before a situation of psychological abuse, depending on the social distance in relation to the person who transgresses. In the first study (n = 145), the granting of forgiveness to different types of violence (physical vs. psychological). The results showed that psychological degree (vs. physical). In the second study (n = 155) pardon, discomfort or personal distress was analyzed and coercion as a coping response, as a function of social distance (actor vs. observer). The results showed that personal discomfort is related to less forgiveness, and this in turn, is related to less coercion, especially in the condition of actor (observer). Likewise, the results also showed that forgiveness mediates the relationship between personal discomfort and resolution of coercion, especially when it comes to the perspective of the actor.Key words: Psychological abuse, coercion, social distance, personal malaise, pardonResumen.A través de dos estudios, la presente investigación analizar el proceso de perdón ante una situación de abuso psicológico, en función de la distancia social en relación con la persona que transgrede. En el primer estudio (n = 145), se examinó el otorgamiento de perdón ante diferentes tipos de violencia (física vs. psicológica). Los resultados mostraron que la violencia psicológica en mayor grado (vs. física). En el segundo estudio (n = 155) se analizó el perdón, el malestar o distrés personal y la coacción como respuesta de afrontamiento, en función de la distancia social (actor vs. observador). Los resultados evidenciaron que, el malestar personal se relaciona con un menor perdón, y éste a su vez, se relaciona con una menor coerción, especialmente en la condición de actor (observador). Asimismo, los resultados también evidenciaron que el perdón media la relación entre el malestar personal y la resolución de coerción, especialmente, cuando se trata de la perspectiva del actor.Palabras clave: Abuso psicológico, coacción, distancia social, malestar personal, perdón
¿PREDICE EL PERFECCIONISMO LAS ALTAS METAS ACADÉMICAS EN ESTUDIANTES CHILENOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR?
Authors: Lagos San Martín Nelly G. , Sanmartín López Ricardo , Urrea-Solano María E. , Hernández-Amorós María J. , Granados Alós Lucía , García Fernández José Manuel
Published: October 2017

Abstract.FORECASTING THE PERFECTIONISM THE HIGH ACADEMIC GOALS IN CHILEAN STUDENTS OF HIGHER EDUCATION?The scientific work shows the importance of having high academic goals for the achievement of students at all levels of education, which is necessary to delimit those goals, defining the variables that determine them. Hence, the objective of the study was to analyze the predictive capacity of perfectionism over the academic goals in a sample of 479 Chilean higher education students, 237 men and 242 women, with a age range of 19-36 years. Perfectionism was evaluated with the Child and Adolescent Perfectionism Scale (CAPS) and academic goals with the Academic Targets Questionnaire (CEMA). The data were analyzed trough the method of logistic regression which allow us to report that high scores on perfectionism self-criticism predict high goals in social reinforcement and that high scores on self-oriented improvement predict high learning and achievement goals. With these results it is possible to indicate that indeed perfectionism predicts the high goals that this relationship accounts for the way in which the students in the university context.Keywords: Learning goals, Perfectionism, Higher education, Logistic regressionResumen.Los trabajos científicos muestran la importancia de contar con altas metas académicas para el logro de un buen rendimiento escolar de los estudiantes de todos los niveles educativos, motivo por el cual resulta necesario delimitar dichas metas, definiendo las variables que las determinan. Es por ello que el objetivo del estudio fue analizar la capacidad predictiva del perfeccionismo sobre las metas académicas en una muestra de 479 estudiantes chilenos de educación superior, 237 hombres y 242 mujeres, sus edades se ubican en un rango que abarca entre los 19 y 36 años de edad. El perfeccionismo se evaluó con la Child and Adolescent Perfectionism Scale (CAPS) y las metas académicas con el Cuestionario de Metas Académicas (CEMA). Los datos fueron analizados a partir del método de regresión logística los cuales permiten informar que altas puntuaciones en perfeccionismo auto-orientado a críticas predicen las altas metas en refuerzo social y que altas puntuaciones en perfeccionamiento auto-orientado al esfuerzo predicen las altas metas de aprendizaje y de logro. Con estos resultados es posible indicar que efectivamente el perfeccionismo predice las altas metas académicas y que esta relación da cuenta de la forma en que se configuran las motivaciones de los estudiantes en el contexto universitario.Palabras claves: Metas de aprendizaje, Perfeccionismo, Educación superior, Regresión logística
DIFERENCIAS EN BURNOUT SEGÚN SEXO Y EDAD EN PROFESORADO NO UNIVERSITARIO
Authors: Granados Alós Lucía , Sanmartín López Ricardo , Lagos San Martín Nelly G. , Urrea-Solano María E. , Hernández-Amorós María J.
Published: October 2017

Abstract.DIFFERENCES IN BURNOUT ACCORDING TO SEX AND AGE IN NON-UNIVERSITY TEACHERSMaslach's three-factor model, burnout model more used for research on teacher issues, describes three types of symptoms, emotional exhaustion involving physical and mental fatigue, depersonalization with negative feelings, and a feeling of low achievement that translates to think that the demands surpass the resources to be attended effectively. As a consequence of this, generalized discouragement occurs in those who suffer from it. The objective of the present study was to analyze differences in burnout according to sex and age. To this end, 507 participants were recruited, who provided teaching in Early Childhood Education, Primary Education and Secondary Education. Participants completed the Maslasch Burnout Inventory. The results of the analysis of variance showed statistically significant differences according to sex and age groups. These findings show the importance of implementing programs aimed at the prevention of symptoms.Key words: burnout, teaching staff, emotional exhaustion, personal fulfillment, depersonalization.Resumen.El modelo de burnout más utilizado en los estudios sobre el profesorado, es el modelo trifactorial de Maslach, que describe tres tipos de síntomas, agotamiento emocional que conlleva cansancio físico y mental, despersonalización con sentimientos negativos, y sensación de bajo logro profesional que se traduce al pensar que las demandas superan los recursos para ser atendidas eficazmente. Como consecuencia del mismo se produce, en quienes lo padecen, un desánimo generalizado. El objetivo del presente estudio fue analizar las diferencias en burnout según el sexo y la edad. Para ello se reclutó una muestra 507 participantes, que impartían docencia en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. Los participantes cumplimentaron el Maslasch Burnout Inventory. Los resultados de los análisis de varianza concretaron diferencias estadísticamente significativas tanto en función del sexo como de los grupos de edad. Estos hallazgos muestran la importancia de implementar programas orientados a la prevención de los síntomas.Palabras clave: burnout, profesorado, agotamiento emocional, realización personal, despersonalización.
VIOLENCIA DE GÉNERO: EL PAPEL DE LA EMPATÍA Y EL PERDÓN SOBRE LA ACTITUD HACIA VOLVER CON LA EXPAREJA
Authors: Montes-Berges Beatriz , Aranda María
Published: October 2017

Abstract.GENDER VIOLENCE: EMPATHY AND FORGIVENESS ROLE ON THE ATTITUDE TOWARD RETURNING WITH THE EXPARTNER.In the intervention with battered women, to minimize the impact of the experience and to diminish the possibility of a return to the violent relationship is quite important. To achieve this purpose, working on variables with a restorative effect on the process is the key. Considering the role of forgiveness in other clinical contexts, and the linking of empathy with it, the objective of the study was to analyze the relationship and predictive capacity of empathy and forgiveness (forgiveness of the situation and self-forgiveness, and forgiveness of the other) on the attitude of returning with the ex-partner. The study involved 17 women between 26 and 60 years. It was found that the ability or inability to separate from the emotions of others (reverberation), as empathic ability, influences the attitude of returning or not with the ex-partner. In addition, participants with greater difficulty in self forgiveness and forgive the situation had a higher difficulty of separation or reverberation.Keywords: Gender violence, empathy, forgiveness, attitude toward return.Resumen.En la intervención con mujeres víctimas de violencia de género es fundamental minimizar el impacto de la experiencia sufrida y disminuir la posibilidad de retorno a la relación violenta. Para ello es clave trabajar sobre variables con efecto reparador sobre el proceso. Considerando el papel que se ha otorgado al perdón en otros contextos clínicos y la vinculación de la empatía con éste, el objetivo del presente estudio fue analizar la relación y capacidad predictiva de la empatía y el perdón en sus dos dimensiones (perdón a la situación y autoperdón, y perdón al otro) sobre la actitud de volver con la expareja. Participaron 17 mujeres de entre 26 y 60 años. Se encontró que la capacidad o incapacidad de separarse de las emociones de los demás (reverberación), influye en la actitud de volver o no con la expareja. Además, las participantes con mayor dificultad para perdonarse a sí mismas y a la situación, presentaban también una dificultad más elevada de separación emocional o reverberación.Palabras clave: violencia de género, empatía, perdón, actitud hacia volver.
EL PERDÓN Y LA REINCIDENCIA PARA VOLVER CON LA EXPAREJA
Authors: Vázquez María Agustina , Montes-Berges Beatriz , Aranda M. María , Mora Miguel
Published: October 2017

Abstract.FORGIVENESS AND RECIDIVISM TO RETURN WITH EX-COUPLEIn Spain, only in 2016, 44 women were murdered by their aggressors, of whom in half the cases the murderer was an ex-wife of the victim (Ministry of Health, Social Services and Equality, 2015). It is true that some of these deaths or violence occurs during the breakup of the couple and despite an order to move away from the aggressor, on other occasions the victims themselves resume the relationship for different circumstances, in which questions legitimating arguments of the abuser’s violence have an effect. Therefore, lived experience and separation rather than becoming a protective factor becomes a risk factor for murder in recidivism with the aggressor, since the events of violence against the partner are more serious after the members of the couple have separated. These data reveal the undeniable need to study the variables that surround this phenomenon, the factors that influence the attitude of forgiveness and how this affects the attitude of restarting or not the relationship with the aggressor. Forgiveness, thus, can be understood as a capacity for reconciliation (in the sense of restoring feelings of love and trust with another person, in this case with the aggressor), as a tendency to forgive the situation and turn the page, and finally, as forgiveness towards oneself.Keywords: gender violence, attitude toward forgiveness, resumption of relationship, breakup of the couple.Resumen.En España, sólo en el 2016, 44 mujeres fueron asesinadas por sus agresores, de las cuales en la mitad de los casos el homicida era expareja de la víctima (Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, 2015). Bien es cierto que algunas de estas muertes o violencia ocurre durante la ruptura de la pareja y a pesar incluso de una orden de alejamiento del agresor, en otras ocasiones las propias víctimas retoman la relación por distintas circunstancias, en la que tiene peso la dificultad en la barrera de racionalización que cuestione los argumentos legitimadores de la violencia del maltratador. Por tanto, la experiencia vivida y la separación en vez de convertirse en un factor de protección se convierte en un factor de riesgo de asesinato en la reincidencia con el agresor, ya que los sucesos de violencia contra la pareja son más graves después de que los miembros de la pareja se hayan separado. Estos datos ponen de manifiesto la innegable necesidad de estudiar las variables que rodean a este fenómeno, los factores que influyen en la actitud de perdón y cómo esta afecta a la actitud de reiniciar o no la relación con el agresor. El perdón, así, puede entenderse como capacidad de reconciliación (en el sentido de restaurar los sentimientos de amor y confianza con otra persona, en este caso con el agresor), como tendencia a perdonar la situación y pasar página, y finalmente, como perdón hacia una misma.Palabras clave: violencia de género, actitud hacia el perdón, reinicio de la relación, ruptura de la pareja.
ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN ESPAÑOLA DEL CONTROLLING COACH BEHAVIORS SCALE (CCBS)
Authors: Trigueros-Ramos Rubén , Fernández-Campoy Juan Miguel , Alías Antonio , Aguilar-Parra José Manuel , Lozano Segura Mª Carmen
Published: October 2017

Abstract.SPANISH ADAPTATION AND VALIDATION OF CONTROLLING COACH BEHAVIORS SCALE (CCBS)The aim of this study was to validate and adapt the Controlling Coach Behaviors Scale (CCBS). In the study 444 high school students with a mean age of 15.3 years were involved. The analysis confirmatory factorial revealed adequate adjustment indices for the new version of the scale, showing the invariant factor structure with respect to sex. The factors that make up the scale obtained a high internal consistency and temporary stability. The analysis of criterion validity showed that intimidation and control through rewards significantly predicted demotivation, with a positive regression weight. This new instrument can help to analyze with validity and reliability the interpersonal style of physical education teacher control over students.Key words: interpersonal style control, physical education, psychometric propertiesResumen.El objetivo de este estudio fue validar y adaptar el Controlling Coach Behaviors Scale (CCBS). En el estudio participaron 444 estudiantes de secundaria con una edad media de 15.3 años. El análisis factorial confirmatorio reveló unos índices de ajuste adecuados para la nueva versión de la escala, mostrándose la estructura factorial invariante respecto al sexo. Los factores que integran la escala obtuvieron una alta consistencia interna y estabilidad temporal. El análisis de validez de criterio mostró que la intimidación y el control mediante recompensas predijeron significativamente la desmotivación, con un peso de regresión positivo. Este nuevo instrumento puede ayudar a analizar con validez y fiabilidad el estilo interpersonal de control del docente dePalabras clave: estilo interpersonal control, educación física, propiedades psicométricas
ANÁLISIS DE LAS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA DE CONDUCTAS VIOLENTAS EN DEPORTISTAS ADOLESCENTES
Authors: Zurita Ortega Félix , San Román Mata Silvia , Moreno Arrebola Rubén , Martínez Martínez Asunción , González Varelo Gabriel , Padial Ruz Rosario
Published: October 2017

Abstract.ANALYSIS OF THE PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF THE SCALE OF VIOLENT BEHAVIORS IN ADOLESCENT SPORTSThe present study aims to determine and analyze the psychometric properties of instrument of the scale of violent behavior in the school proposed by Little, Henrich, Jones and Hawley (2003) and adapted to Spanish by the Lisis group (Estévez, 2005) in a population of adolescent athletes. The participants were 1823 athletes, aged between 13 and 17 of which 59.8% are male and 40.2% female, of which 66.9% participate in collective sports and 33.1% in individual modalities, for the analysis An exploratory factor analysis and regression analysis using statistical analysis of SPSS 22.0 and FACTOR Analysis 9.3.1 (Lorenzo-Seva and Ferrando, 2006), where we explore the metric properties as well as the effect of training hours, years of practice, gender and modality, on the dimensions of the questionnaire scale of violent behavior in the school of Estevez (2005). The results indicate an acceptable adjustment of the scale, which is applicable to the adolescent athlete population, and demonstrate the relationship between personal variables and physical-sports with the dimensions of violent behavior.Keywords: violence behaviors, adolescence, sportResumen.El presente estudio tiene como objeto determinar y analizar las propiedades psicométricas del instrumento de la escala de conducta violenta en la escuela propuesto por Little, Henrich, Jones y Hawley (2003) y adaptado al castellano por el grupo Lisis (Estévez, 2005) en una población de adolescentes deportistas. Los participantes fueron 1823 deportistas, con edades comprendidas entre los 13 y 17 de los cuales el 59,8% son masculinos y 40,2% femeninos, de ellos el 66,9% participan en deportes colectivos y el 33,1% en modalidades individuales, para el análisis estadístico se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio y análisis de regresión mediante los programas estadísticos SPSS 22.0 y FACTOR Analysis 9.3.1 (Lorenzo-Seva y Ferrando, 2006), donde se exploran las propiedades métricas así como el efecto que tenían las horas de entrenamiento, años de práctica, género y modalidad, sobre las dimensiones del cuestionario escala de conducta violenta en la escuela de Estevez (2005). Los resultados, señalan un ajuste aceptable de la escala, que es aplicable a la población adolescente deportista, y demuestran la relación entre las variables personales y físico-deportivas con las dimensiones de la conducta violenta.Palabras clave: conductas violentas, adolescencia, deporte
RELACIONES ENTRE APOYO PARENTAL, AUTOEFICACIA Y ACTIVIDAD FÍSICA EN ADOLESCENTES
Authors: De la Torre-Cruz Manuel J.
Published: October 2017

Abstract.RELATIONSHIPS AMONG PARENTAL SUPPORT, SELF-RESPECT AND PHYSICAL ACTIVITY IN ADOLESCENTSThis study examined the relationships between parental support for physical activity, the frequency of weekly practice, and expectations of self-efficacy to overcome obstacles that impede such participation. We also analyzed whether the frequency of practice and perceived self-efficacy were different according to the participant’s gender. A total of 430 students, from three secondary education centers in the province of Jaen and aged between 12 and 17 years (M = 13.96; SD = 1.39), took part in this study. The results showed that the boys and girls who attributed to their parents a high level of instrumental support, modeling, and behavioral limitation allocated a greater number of days a week to the performance of physical-sport activity during a minimum interval of 60 minutes. In addition, these were more self-efficacious to engage in such practice compared to those who perceived lower support rates in their parents. Finally, both the frequency of practice of activity and the self-efficacy attributed to being involved in activities of a physical-sport nature was greater in the case of male participants.Key words: parental support, adolescents, self-efficacy and physical activityResumen.Este estudio examinó las relaciones existentes entre el apoyo parental hacia la actividad física, la frecuencia de práctica semanal y las expectativas de autoeficacia para superar los obstáculos que dificultan dicha participación. Asimismo, se analizó si la frecuencia de práctica y autoeficacia percibida difería en función del sexo del participante. Un total de 430 estudiantes procedentes de tres centros de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Jaén, con edades comprendidas entre los 12 y 17 años de edad (M = 13.96; SD = 1.39) tomaron parte en este estudio. Los resultados mostraron que los chicos y chicas que atribuían a sus progenitores un elevado nivel de apoyo instrumental, modelado y limitación de la conducta destinaban un mayor número de días a la semana a la realización de actividad físico-deportiva durante un intervalo mínimo de 60 minutos y se mostraban más autoeficaces para implicarse en dicha práctica en comparación con aquellos otros que percibían en sus progenitores menores índices de apoyo. Asimismo, tanto la frecuencia de práctica de actividad como la autoeficacia atribuida para implicarse en actividades de naturaleza físico-deportiva fue mayor en el caso de los participantes varones.Palabras clave: apoyo parental, adolescentes, autoeficacia y actividad física
ESTUDIO DIALÓGICO SOBRE EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
Authors: Ventura Ana Clara
Published: October 2017

Abstract.DIALOGICAL STUDY ON THE DEVELOPMENT OF TEACHING AND LEARNING IN UNIVERSITY TEACHER IDENTITYThe construction of the self implies a selection and internalization of convincing voices. Thus, investigating the development of teaching and learning from a dialogic perspective implies attending discursive polyphony inherent in teacher identity. We interviewed two professors from the same university career in order to explore what voices / positions and personal innovations unfold when they talk about teaching and learning at university. The results show that both teachers were associated with a different set of voices and innovations: movements from positions focused other-voices to positions with a greater degree of integration between other-voices and self-voices as well as movements from innovations observable actions-centered like protests and actions to innovations mental actions- centered such as reflections and reconceptualizations. Hence, we show two ways of internalizing the agency in teaching and learning: (a) from an external agency, observable to an internal, mental agency; (b) from an external management of learning, carried out by others, to an internal management, in which the learner himself must assume the management of his own learning processes. Educational implications are discussed.Keywords: dialogical approach, identity, university professors, learning, teaching, multivoicedness method.Resumen.La construcción del yo (self) implica una selección e internalización de voces internamente convincentes. Así, investigar el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva dialógica significa atender a la polifonía discursiva inherente a la identidad docente. Entrevistamos dos profesores de una misma carrera universitaria con el objetivo de explorar qué voces/posiciones e innovaciones personales despliegan cuando hablan de la enseñanza y el aprendizaje en la universidad. Los resultados muestran que ambos profesores se asociaron a un conjunto diferente de voces e innovaciones: movimientos desde posiciones con foco en voces de otros hacia posiciones con mayor grado de integración entre voces del yo y de otros así como movimientos desde innovaciones centradas acciones observables como protestas y acciones propiamente dichas hacia innovaciones centradas en acciones mentales como reflexiones y reconceptualización. Ello implicó poner en evidencia formas de interiorización de la agencia en la enseñanza y el aprendizaje: (a) de una agencia externa, observable a una agencia interna, mental; (b) de una gestión externa del aprendizaje, realizada por otros, a una gestión interna, en la que el propio aprendiz debe asumir la gestión de sus propios procesos de aprendizaje. Implicancias educativas son discutidas.Palabras clave: perspectiva dialógica, identidad, profesores universitarios, aprendizaje, enseñanza, método multivoicedness.
NIVEL DE CONOCIMIENTO QUE TIENEN LOS ALUMNOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN TÓPICOS FINANCIEROS SOBRE GASTO Y CRÉDITO, AHORRO E INVERSIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN DEL DINERO
Authors: Contreras Rodríguez Belém Alejandra , García-Santillán Arturo , Moreno-García Elena
Published: October 2017

Abstract.LEVEL OF KNOWLEDGE BY HIGH-LEVEL STUDENTS IN FINANCIAL TOPICS ON EXPENDITURE AND CREDIT, SAVINGS AND INVESTMENT AND THE ADMINISTRATION OF MONEYThe aim of this paper is focused in measure the level of knowledge they have high school students about financial topics such as: spending and credit, savings and investment and money management. The participants were 368 students of different high schools in three municipalities of the State of Veracruz, México who were selected from of the stratified sample. The questionnaire is a scale that includes 31 items of multiple choices in the form of cases where there is only one correct answer of the total four options. The instrument showed acceptable Chronbach alpha reliability and internal consistency (> 0.7). The results lead us to think that there is a lack of knowledge about the usefulness of pensions, the issues related to insurance, the impact of inflation on salaries of people workers, even an interesting fact is that although it was known that there is a knowledge about the basic channels of saving, they denote lack of knowledge towards the investment instruments, especially those that by their nature are associated with the capital markets.Keywords: Financial inclusion, financial literacy, financial knowledgeResumen.El propósito de este trabajo se centra en determinar el nivel de conocimiento que presentan los estudiantes de educación media superior en tópicos financieros como gasto y crédito, ahorro e inversión y la administración de dinero. Los participantes fueron 368 alumnos de diferentes bachilleratos en tres municipios del Estado de Veracruz, mismos que fueron seleccionados a partir del cálculo de la muestra estratificada llevada a cabo. El instrumento es una escala de 31 ítems de opción múltiple en forma de casos en donde solo hay una respuesta correcta del total de las 4 opciones. El instrumento mostró una fiabilidad y consistencia interna alfa de Chronbach aceptable (> 0.7). Los resultados nos llevan a pensar que hay un desconocimiento en el alumnado sobre la utilidad de las pensiones, los temas relacionados a los seguros, el impacto que la inflación genera en los sueldos y salarios de las personas, incluso un dato interesante es que, aunque se conoció que hay un conocimiento sobre los canales básicos de ahorro, denotan ausencia de conocimiento hacia los instrumentos de inversión, especialmente a los que por su naturaleza se asocian a los mercados de capitalesPalabras clave: Inclusión financiera, educación financiera, conocimiento financero.
PERCEPCIÓN DE TÓPICOS FINANCIEROS EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO COMO ELEMENTO DE INCLUSIÓN. UN ESTUDIO EMPÍRICO EN LA REGIÓN DE VERACRUZ
Authors: García-Santillán Arturo , Contreras-Rodríguez Belém Alejandra , Moreno-García Elena
Published: October 2017

Abstract.PERCEPTION OF FINANCIAL TOPICS IN BACHILLERATO STUDENTS AS ELEMENT OF INCLUSION. AN EMPIRICAL STUDY IN THE REGION OF VERACRUZThis study presents a global agenda subject that is an element of financial inclusion, analyzing the perception of high school students towards financial topics such as income, money management, savings and investment and expense and credit. Also, the construct of the identified variables perception is analyzed in the existing literature, where each variable gives its own indicators to study the perception of the students in the region of Veracruz. An exploratory factor analysis is applied to identify the factorial weight of each component, which grouped show that there are two components that explain the study phenomenon. The result, leads us to believe that the students have an expectation of what their future economic income will be in terms of the remuneration expected to be gained as a result of their job. They consider that the formal education that they will attain in the high school and college academic levels is closely related to the sort of income by wages and salaries that they may be able to earn on the long-term.Keyword: financial subject, financial inclusion, financial educationResumen.El presente estudio expone un tema de agenda mundial que esta como elemento de la inclusión financiera, se analiza la percepción de los estudiantes de educación media superior hacia tópicos financieros, tales como ingreso, administración del dinero, ahorro e inversión y gasto y crédito. Se analizan el constructo de percepción con las variables inidentificadas en la literatura existente, en donde cada variable arroja indicadores propios para analizar la percepción de los estudiantes de la región de Veracruz. Se realiza un análisis factorial exploratorio para identificar el peso factorial de cada componente, en donde agrupados al final arroja dos componentes que explican el fenómeno de estudio. El resultado nos lleva a pensar que el estudiante tiene una expectativa de lo que serían sus ingresos económicos a futuro en términos de la remuneración que espera obtener como resultado de su trabajo. Consideran que la educación formal que obtendrán en el nivel académico de bachillerato y profesional, está muy relacionada al tipo de ingresos por sueldos y salarios que puedan tener a largo plazo.Palabras clave: tópicos financieros, inclusión financiera, educación financiera
SIMULACIÓN DE SÍNTOMAS EN PACIENTES CON FIBROMIALGIA
Authors: Barbosa Torres Carlos , Cubo Delgado Sixto , Vicente Castro Florencio
Published: October 2017

Abstract.SIMULATION OF SYMPTOMS IN PATIENTS WITH FIBROMYALGIAIn this paper we find a study about the variable of simulation of symptoms in fibromyalgia syndrome regarding to other psychological variables such as quality of life, depression, anxiety as well as gradation of pain. The study was performed with 40 patients, all diagnosed with fibromyalgia by the criteria of the American Rheumatology Association. The instruments used were the Structured Inventory of Malingered Symptomatology (SIMS), the Graded Chronic Pain Scale and SF-36 Health Survey (SF-36v2). The results show that there is a relationship between the simulation of symptoms and chronic pain but not with quality of life. The simulation of symptoms in patients with fibromyalgia is a very complex phenomenon that depends on several methods of control among which it is possible to emphasize the use of screening like the SIMS supported with important physical and psychological examinations by experts.Key words: Fibromyalgia, chronic pain, symptom simulation.Resumen.En el presente trabajo encontramos un estudio sobre la variable simulación de síntomas en pacientes con fibromialgia en relación con otras variables psicológicas como calidad de vida, depresión y ansiedad al igual que la gradación del dolor. El estudio se realizó con un total de 40 pacientes todos diagnosticados con fibromialgia por los criterios de la Asociación Americana de Reumatología. Los instrumentos utilizados fueron, el Inventario Estructurado de Simulación de síntomas (SIMS), el Graded Chronic Pain Scale y el SF-36 Health Survey (SF-36v2) o Cuestionario autogestionado de Salud SF-36. Los resultados expuestos muestran que existen relación entre la simulación de síntomas dolor crónico pero no con la calidad de vida. La simulación de síntomas en pacientes con fibromialgia es un fenómeno muy complejo que depende de varios métodos de control entre los que cabe destacar la utilización de screening como el SIMS apoyados con importantes exámenes físicos y psicológicos por expertos.Palabras clave: Fibromialgia, dolor crónico, simulación de síntomas.
ANALYSIS OF RADIATION SAFETY IN THE NPP SITE IN NORMAL OPERATION CONDITION
Authors: Udiyani Pande Made , Husnayani Ihda
Published: October 2017

ANALYSIS OF RADIATION SAFETY IN THE NPP SITE IN NORMAL OPERATION CONDITION. Construction of nuclear power plant (NPP) requires an evaluation of radiation safety which proves that operation of the NPP under normal operating condition and postulated abnormal conditions is safe. Analysis of radiation safety at the NPP site under normal operating condition is required to complete the documents of site analysis and safety analysis. This study is aimed to obtain radiation dose in the environment of the NPPs at Sebagin site in province of Bangka Belitung. The doses were calculated using PC-Cream code. It is assumed that there are three 1000-MWe PWR operating in Sebagin site. Input data required for PC-Cream simulation are routine sourceterm of three 1000MWe-PWRs, meteorological data, and agricultural and animal production, and population distribution. The meteorological data consist of stability frequency of weather for 16 sectors (wind direction) taken from local weather data for 1 year. The data of agricultural and livestock production and population distribution are also taken for 1 year for 16 sectors and 20 radial directions. The results show that the maximum dose from all types of radionuclides and all pathways accepted by adult public around Sebagin site is approximately 0.053 mSv/year to the north direction in the radius of 1 km. This dose is far below the dose limit value of 1 mSv/year or dose constraint of 0.3 mSv/year as public acceptance criteria (BAPETEN). It can be concluded that radiation doses are influenced by activity and type of nuclides sourceterm, reactor layout, meteorological condition, and environmental condition.
The main reasons of conflicts between adolescents in the multicultural class and their prevention
Authors: Khukhlaeva O.V.
Published: October 2017

The conflict interaction in the adolescent environment, mainly in the context of intercultural interaction, is considered in the article on the basis of theoretical analysis. The relationship between conflict in adolescence and the overcoming of adolescent crisis is described, as well as the conflict was correlated with other age characteristics. A special emphasis is placed on intergroup conflicts. An additional specificity of conflicts in school classes with mixed cultural composition is discussed. An analysis of the specifics of the conflict interaction in connection with the measurement of cultures by G. Hofstede was carried out (individualism-collectivism, power distance, masculinity-femininity and avoidance of uncertainty). The conclusion about the greater urgency of potential contradictions is being made if there are teenagers belonging to widely differing cultures in the school class. The role of laughter culture as manifestations of antipodes in game form for the prevention and correction of conflicts in a adolescent multicultural environment is shown.
Psychological essentialism: development and adaptation the scale
Authors: Agadullina E.R. , Chumakova M.A.
Published: October 2017

The article presents the results of the development and approbation of the scale of psychological essentialism (belief in invariability of group membership). The results of confirmatory factor analysis conducted on eight different groups (ethnic (Russians / Tajiks / Jews), gender groups (men / women), homosexuals (gay / lesbians) and religious groups (Orthodox / Muslim)) (n = 897), demonstrated the good fit to empirical data. The multi-group confirmatory factor analysis revealed that the different groups measured on the scale, can be compared with each other within a single category. The scale shows good convergent and discriminant validity. On the one hand, psychological essentialism associated with group entitativity, group identification, right-wing authoritarianism, social dominance orientation and justification the social hierarchy; on the other hand there are not correlation between the psychological essentialism and open to experience and attitude to novelty.
Género y matemáticas. Colombianas pioneras en el campo de las matemáticas
Authors: Sánchez B. Clara Helena
Published: October 2017

En este trabajo me propongo destacar a las primeras colombianas que obtuvieron un doctorado en matemáticas; para ello es relevante tener en cuenta el contexto nacional e internacional, pues revela la importancia de ese hecho. Una breve reflexión sobre las matemáticas y el género permite hallar respuestas sobre la baja representación femenina en la comunidad matemática en Colombia y en el mundo, y sobre la invisibilidad de las mujeres en este campo. © 2017. Acad. Colomb. Cienc. Ex. Fis. Nat.
Doctor Fernando Cervigón Marcos: historia de una vida dedicada a la ictiología y al humanismo en latinoamericana 1930-2017
Authors: Álvarez-León Ricardo
Published: October 2017

.