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POR QUE UM DOCENTE ENSINA DO JEITO QUE ENSINA?
Authors: Moro Leandro Silva
Published: December 2023

O presente trabalho é resultado de uma proposta de uma disciplina do Mestrado em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). As discussões acerca da Formação Docente e das Práticas Pedagógicas nas universidades brasileiras, especificamente nos cursos de mestrado e doutorado parecem não esgotar a complexidade da temática. Sob este prisma, o autor procura fazer uma análise e reflexão, ainda que parciais, de sua prática e formação docente, por meio de uma série questionamentos. As análises e reflexões apontam que a identidade do docente possui dimensões pessoal e profissional, que é construída, reconstruída e ressignificada continuamente, por meio de sua prática.Palavras-chave: formação docente; prática pedagógica; ensino-aprendizagem.
LINGUAGEM E PODER: A DOCÊNCIA E A TRAPAÇA LITERÁRIA
Authors: Do Amaral Roberto Antonio Penedo
Published: December 2023

O artigo propõe-se a discutir, a partir das noções de Mathesis, Mimesis e Semiosis, como problematizadas pelo semiólogo francês Roland Barthes (1915-1980), o papel que a leitura de obras literárias pode cumprir, enquanto um exercício de deslocamento dos discursos do poder instaurados na e pela língua, como uma possibilidade de exercício da criticidade na e para a formação e prática docentes.PALAVRAS-CHAVE: Língua. Linguagem. Poder. Literatura. Docência.
Prof. Carlos Roberto Jamil Cury
Authors: Araujo José Carlos Souza
Published: December 2023

Apresentação de teor curricular sobre o entrevistado, Prof. Dr. Carlos Roberto Jamil Cury
A PSICOLOGIA DO PROFESSOR
Authors: Aquino Orlando Fernandes
Published: December 2023

O texto “A psicologia do professor” que apresentamos ao leitor da revista Profissão Docente corresponde ao Capítulo 19 da Psicologia Pedagógica (Porto Alegre: ArTmed, 2003) o primeiro livro publicado por Liev Semionovich Vigostki (1896-1934). O livro foi editado por primeira vez em 1926, mas há evidencias científicas que indicam que estava redigido desde 1924.
Formação de professores, leitura e práticas em contexto de supervisão
Authors: Balça Angela Paiva , Figueiredo Maria Cristina
Published: December 2023

Neste artigo, debruçamo-nos sobre a formação inicial de professores de Língua Portuguesa, no sistema educativo português. Após uma reflexão cuidada sobre a formação inicial de professores, centramo-nos nos documentos orientadores da prática pedagógica na disciplina de Língua Portuguesa. Seguidamente, relatamos parte de uma experiência, ao nível da Prática de Ensino Supervisionada, no âmbito do Mestrado em Ensino do Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e do Espanhol dos Ensinos Básico e Secundário, leccionado na Universidade de Évora (Portugal). Nesta experiência descrita, colocamos a ênfase nas práticas desenvolvidas, em contexto de supervisão, na disciplina de Língua Portuguesa, numa turma do 8.º ano de escolaridade. Em muitas salas de aulas, a leitura configura-se como uma das principais competências a desenvolver, porém as práticas descritas permitem perceber como a aprendizagem formal da língua se reveste de um carácter holístico.
Lecturas fantásticas y Transliteracidad
Authors: Núñez Eloy Martos , Garcia Alberto Martos
Published: December 2023

El concepto de Transliteracidad implica la conjunción de diversos códigos, soportes y plataformas de comunicación a las cuales el estudiante acude en su vida ordinaria y académica. Por tanto, el alumno desarrolla sus habilidades en la lectura convencional o la escritura manuscrita a medios más complejos, relacionados con los nuevos alfabetismos o literacidades (digital, visual, etc.). En este proceso, la ficción fantástica ha tenido un papel importante en cuanto a hacer más fácil la cultura de la convergencia y la participación (Jenkins) a través del éxito de las sagas fantástica o de fenómenos de escritura imitativa como los fan fictions. De esta manera, el lector polivalente se forma en la medida en que se familiariza con interdiscursos e intertextos que él debe integrar para la comprensión, la construcción del conocimiento y la reflexión crítica, todo lo cual es muy importante para el uso didáctico de la Fantasía como contenido y género literario y del uso apropiado de los nuevos medios para la educación literaria.   Palabras clave: transliteracidad, prácticas emergentes de lecturas, fantasía, fan fiction, educación literaria
EDUCAÇÃO E LEITURA NA ERA DIGITAL
Authors: De Jesus Osvaldo Freitas
Published: December 2023

Este artigo procura mostrar que a interpretação, etapa essencial do processo da leitura, responde pelo juízo crítico sobre o texto, mas ela mesma constitui apenas parte da leitura. A interpretação crítica é uma competência fundamental na vida da sociedade democrática, letrada e dependente do texto escrito. Diante da avalanche de textos produzidos na atualidade, a leitura, como um processo cognitivo complexo, tornou-se um grande desafio para a educação. A capacidade de discernir faz do leitor crítico aquele sujeito portador da dúvida metódica, da experiência de comparar elementos, da precaução para estabelecer veredicto e da capacidade de realizar novas combinações de sentido. INTERPRETAR é escolher de maneira fundamentada a melhor opção de significado.
REFERÊNCIA TEXTUAL: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE REFERENCIAÇÃO EM TEXTOS PUBLICITÁRIOS
Authors: De Almeida Lucimar
Published: December 2023

Por meio de intrincadas teias que se tecem durante a progressão textual, o leitor é capaz de estabelecer mentalmente uma continuidade de sentidos para um texto. Para que isso ocorra de forma adequada, cabe ao produtor deixar “pistas” que possam funcionar como orientadoras de leitura para a construção da coerência. Dentre os procedimentos linguísticos responsáveis pelo estabelecimento de relações semânticas e/ou pragmáticas entre segmentos maiores ou menores de um texto incluem-se as expressões anafóricas. Modernamente, a concepção de referência diz respeito sobretudo às operações efetuadas pelos sujeitos à medida que o discurso se desenvolve. A referência, bem como a progressão referencial, consistem na construção e reconstrução de objetos-de-discurso, isto é, os referentes são construídos e reconstruídos no interior do próprio discurso. A referenciação constitui, portanto, uma atividade discursiva; o sujeito procede a escolhas significativas para representar estados de coisas, de acordo com sua percepção de mundo, suas crenças, atitudes e propósitos comunicativos. Na construção de sentido de um texto, há aspectos cognitivo-discursivos, semântico-pragmáticos, argumentativos e textuais que são responsáveis pela progressão textual. As investigações pertinentes às formas remissivas em textos publicitários podem revelar frutíferas contribuições sobre o assunto bem como corroborar a tarefa do professor no tocante à análise da estrutura formal e semântica, além de servir como parâmetro para estudo de outros textos persuasivos.
Profa. Maria Helena Camara Bastos
Authors: Araujo José Carlos Souza
Published: December 2023

Possui Licenciatura em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1972); Especialização em Metodologia do Ensino Superior (1978); Mestrado em Educação - Planejamento da Educação, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1984); Doutorado em Educação - História e Filosofia da Educação, pela Universidade de São Paulo (1994); pós-doutorado no Service d'histoire de l'éducation/SHE-INRP (2000; 2010). Professora Titular em História da Educação – UFRGS (1995). Professora visitante do Institut National de Recherche Pedagogique (1996; 2005). Pesquisadora CNPq; FAPERGS. Editora da revista História da Educação/ASPHE.  Atualmente é professora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino laico e liberdade do ensino no século XIX; história de impressos de educação e de ensino; livros, leitura e leitores na escola brasileira. Autora de inú­meros livros, artigos e co-organizadora de coletâneas: A Educação em Revista: A imprensa periódica e a história da educação (1997); A Escola Elementar no sécu­lo XIX: método monitorial/mútuo (1999); Refúgios do eu: educação, história e escrita autobiográfica (2000); Pro Patria Laboremus. Joaquim José de Menezes Vieira (1848-1897), (2002); Destinos das Letras. História e educação na escrita epistolar (2002); Histórias e Memórias da Educação do Rio Grande do Sul (2002); Uma cartografia da pesquisa em História da Educação na Região Sul: Para­ná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul (1980-2000) (2002); Histórias e Memórias da Educação no Brasil (3 vol., 2004, 2005, 2006); A Revista do Ensino do Rio Gran­de do Sul (1939-1942): o novo e o nacional em revista (2005); O curso de Lourenço Filho na Escola Normal do Ceará (1922-1923): as normalistas e a pedagogia da Escola Nova (2009; 2010); Manual para os Jardins de Infância Ligeira compilação pelo Dr. Menezes Vieira (1882) (2011).
TRATADO DE PEDAGOGIA - Monsenhor Pedro Anísio
Authors: De Jesus Osvaldo Freitas
Published: December 2023

O NATURALISMO PEDAGÓGICO – O conceito de fim não se exhaure com a psicologia do mestre, mas contém reflexões profundas, á luz das quais sómente podemos saber qual o sistema educativo adequado ás necessidades do educando, ás aspirações e destinos da alma, ao completo desenvolvimento do homem em formação. O naturalismo pedagógico atém-se á mecanização da vida. Não considera o indivíduo sob o aspecto teleológico, não tem em vista os fins a que tende o desenvolvimento humano....
A UTILIZAÇÃO DO JOGO EDUCATIVO GEONANDIA 3D NO ENSINO DE MATEMÁTICA: uma investigação com estudantes de séries iniciais do ensino fundamental sobre o tema geometria
Authors: Pivatto Wanderley
Published: December 2023

O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação realizada com estudantes de quarta série do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de ensino de Itapema, Santa Catarina, sobre o tema geometria com a utilização do jogo educativo GEONANDIA 3D. A pesquisa tem caráter qualitativo e um dos instrumentos utilizados para coleta de dados consistiu de um questionário. Para análise dos resultados, as ideias de Lara (2004), Gladcheff, Zuffi e Silva (2001) e as orientações dos PCN, nortearam com ênfase as colocações referentes a jogos educacionais e sua abordagem perante aos estudantes. A investigação foi dividida em dois momentos: no primeiro foi aplicado o jogo GEONÂNDIA 3D e no segundo momento ocorreu um feedback com os estudantes referente a utilização do jogo educativo e a forma abordada em sala de aula para a aprendizagem de conceitos matemáticos. Os resultados evidenciam que, os jogos educacionais são ferramentas auxiliadoras indispensáveis no processo de ensino e aprendizagem, devido à tentativa de agregar o lúdico para salas de aula e com isso tendem a ser mais agradáveis, instigando o estudante ao novo, auxiliando-os no desenvolvimento do raciocínio de maneira natural e ágil, com possibilidades de se tornar uma ferramenta auxiliadora no seu cotidiano escolar.
Fontes históricas em sala de aula: instrumentos para a prática da criticidade
Authors: Silva Juliana Miranda da
Published: December 2023

A reflexão proposta no presente texto remete ao uso de fontes históricas em sala de aula, como possibilidade de contribuição para o desenvolvimento da capacidade de observação crítica, necessária a um futuro cidadão socialmente ativo. As experiências aqui apresentadas buscam demonstrar como o uso didático de documentos históricos permite ao professor instigar a curiosidade dos alunos e alunas, ultrapassando a rotina teórica do ensino de história, ao deixar de lado a ideia de que o entendimento só é possível diante de um conhecimento previamente estabelecido e pronto.  Nesse sentido, o presente artigo relata a experiência do exercício reflexivo proposto às turmas do ensino fundamental realizado nas aulas de história na Escola Sarapiquá, localizada na cidade de Florianópolis entre os anos de 2010 e 2011.
A DIFERENÇA EM PRIMEIRO PLANO: UM PEQUENO PASSO RUMO À INCLUSÃO (PARTE I)
Authors: Aguiar Márcia , Afonso José Antônio , Rodrigues Sandra Estêvão
Published: December 2023

Neste artigo, propomo-nos relatar o percurso efetuado durante os seis meses de Estágio Curricular da Licenciatura em Educação da Universidade do Minho (UM), que decorreu no ano letivo 2007/2008 no Gabinete de Apoio ao Estudante com Deficiência (GAED)[1], desta mesma instituição. O Projeto desenvolvido intitula-se A Diferença em Primeiro Plano: um pequeno passo rumo à Inclusão e teve como principais problemáticas a Educação para a Diferença e a Inclusão de alunos com deficiência, pelo que a sua finalidade envolveu a sensibilização e a (in)formação da comunidade académica da UM e do público escolar da cidade de Braga para as referidas problemáticas. Neste âmbito, foram realizadas diversas atividades dentro e fora do campus universitário. Este artigo será constituído por duas partes, sendo que neste incidiremos na apresentação e contextualização do referido Projeto. Palavras-chave: Educação, Diferença, Inclusão, Comunidade Educativa [1] Atual Gabinete para a Inclusão (GPI).
A MEDIAÇÃO DOS TUTORES A DISTÂNCIA DO CURSO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA
Authors: SOUZA MARIA APARECIDA SILVA DE , Dallabona Carlos Alberto
Published: December 2023

Partindo do pressuposto que um dos papéis do Tutor à Distância é o de potencializar a mediação e colocar-se como um motivador do processo ensino aprendizagem, e que, o distanciamento físico na EaD exige uma mediação pautada em novas estratégias, habilidades, competências e atitudes, o presente artigo teve como objetivo principal verificar as dimensões do trabalho dos Tutores à Distância para o processo de ensino-aprendizagem no ensino a distância do curso de Licenciatura em Informática do Instituto Federal do Espiríto Santo - IFES, Campus Cachoeiro de Itapemirim, buscando compreender as dimensões do trabalho do Tutor em processos educativos a distância, levantando junto aos tutores elementos restritivos e facilitadores com relação ao exercício da tutoria no curso de Licenciatura em Informática, abordando alguns aspectos da história do ensino a distância no Brasil, no IFES e no Curso de Licenciatura em Informática. Daí se questiona a importância da mediação dos tutores a distância no processo de ensino-aprendizagem do curso de Licenciatura em Informática do IFES. O desenvolvimento da pesquisa consistiu na leitura de autores que desenvolveram pesquisas que perpassam a temática em estudo, a fim de embasar teoricamente a pesquisa. Na pesquisa empírica foi realizada entrevista individual com os Tutores à Distância do Curso de Licenciatura em Informática do IFES. Entende-se assim, que o Tutor à Distância do curso de Licenciatura em Informática do IFES é um mediador cognitivo, que orienta, ajuda e provoca, destacando ainda na sua atuação, ações pedagógicas e preocupação com o processo ensino aprendizagem do aluno. Entende-se também, que um dos papéis do Tutor a Distância é potencializar a mediação e colocar-se como um motivador do processo ensino aprendizagem e que o distanciamento físico na EaD exige uma mediação pautada em novas estratégias, habilidades, competências e atitudes.Palavras-chave: Tutoria; Tutores à Distância; Mediação; Educação a distância.
Professora Maria Soledade Gomes Borges
Authors: Araujo José Carlos Souza
Published: December 2023

Maria Soledade Gomes Borges Professora docente e administrativo da Universidade de Uberaba (UNIUBE)
O EDUCADOR
Authors: Araujo José Carlos Souza
Published: December 2023

O EDUCADOR
IMPLICAÇÕES DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA A PRÁTICA DE PROFESSORAS INICIANTES
Authors: Machado Laeda Bezerra , Machado Renata Medeiros
Published: December 2023

O presente artigo analisa a implicação do curso de Pedagogia para a prática docente dos professores iniciantes. O texto resulta de investigação de natureza exploratória. Foram entrevistadas 14 professoras que fizeram sua formação inicial na UFPE e estavam com até três anos de exercício na profissão em escolas da Rede Municipal do Recife. Os resultados mostraram a relevante implicação do curso de Pedagogia para a prática do professor iniciante. Foi enfatizado o valor das diferentes metodologias para o trabalho cotidiano desses professores. Algumas limitações foram apontadas pelas professoras como, o não acesso aos conteúdos de artes, sexualidade e meio ambiente  e insuficiência do estágio para a aprendizagem profissional. O curso é visto de maneira positiva pelas profissionais, no entanto, elas reiteram a necessidade de maior articulação teoria/prática no processo formativo. Mesmo sem considerar a formação inicial em Pedagogia como definitiva e completa, ela precisa estar vigilante às demandas constantes dos professores que iniciam sua prática docente na escola pública.
TECNOLOGIA E CURRÍCULO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA EMEF “JOSÉ BENIGO GOMES”
Authors: Hansen Adriana de Oliveira , Deffacci Fabrício Antonio , Guimarães Lucélia Tavares , Cordeiro Maria José de Jesus Alves
Published: December 2023

Diante da necessidade de um currículo que favoreça as novas demandas educacionais da sociedade contemporânea, este artigo teve como objetivo analisar a inserção da tecnologia educacional no currículo escolar da EMEF “José Benigo Gomes”, do Distrito Bandeirantes D’Oeste. Para tanto, realizou-se uma revisão bibliográfica a partir das análises de Gimeno Sacristan (2000, 2003), Gómez (2011), Morin (2000) e Delors (2010), e uma pesquisa documental, tendo como objeto de estudo o currículo da escola em questão. Identificou-se que as propostas curriculares adotadas pela EMEF “José Benigo Gomes”, Programa “Ler e Escrever” no ensino de 1ª a 4ª série e Programa “São Paulo Faz Escola” no ensino de 5ª a 8ª série/ano contemplam o estudo das tecnologias como fundamental para Educação Básica.Palavras-chave: Tecnologias da Informação e Comunicação; Desafios Educacionais; Currículo.
Professor, interlocutor do futuro? Reflexões sobre a concepção de projeto na profissão docente
Authors: CARNEIRO CRISTIANA , DIB SANDRA KORMAN
Published: December 2023

O presente artigo discute projeto de vida como ponto fundamental para o exercício consciente da experiência docente. A concepção de futuro implicada na perspectiva da trajetória profissional ganha destaque em relação à profissão docente já que professores não estão apenas implicados em sua própria trajetória, mas são agentes mediadores da trajetória de outros. Discute as mudanças no mundo do trabalho e sua implicação para a experiência docente. Apresenta o conceito de projeto como colonização do futuro. Por fim, o texto apresenta perspectivas possíveis para o delineamento de ações comprometidas com a participação e a transformação social a partir da reflexão da trajetória de vida.
EDITORIAL
Authors: Aidar Maria Aura Marques , Da Silva Elsieni Coelho
Published: December 2023

A Revista Profissão Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba (PPGE) tem por objetivo possibilitar o acesso e a visibilidade a produções acadêmicas cujo foco seja a área da Educação. Neste número, trazemos artigos resultantes do esforço coletivo de leituras, discussões e investigações desenvolvidos pela Redecentro – Rede de Pesquisadores sobre Professores no Centro-Oeste, que propõem análises teóricas e metodológicas de dissertações e teses sobre Professores (as), defendidas entre 2006 a 2009, em sete PPGEs, UNIUBE, UFU, UFG, UNB, UFT, UFMT, UFMS. O referido período representa um recorte temporal em relação à produção acadêmica entre 1999 e 2009.
PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO E DE ESCOLA EM PESQUISAS SOBRE O PROFESSOR DO ESTADO DO TOCANTINS: CONSTÂNCIAS E RUPTURAS
Authors: Passos Vânia Maria de Araújo , De Pinho Maria José , Da Silva Ângela Noleto , Alves Martins Denise Aquino
Published: December 2023

RESUMO: Neste artigo apresentamos um recorte da pesquisa desenvolvida por pesquisadores da Redecentro, ressaltando a análise do ideário pedagógico, evidenciado em dissertações que abordaram a educação no Estado do Tocantins.  O ideário pedagógico foi analisado a partir da relação com a proposta metódica adotada. Após estudo, análise e seleção dos trabalhos, foram identificadas 10 (dez) dissertações defendidas entre os anos de 2006 a 2009, na Universidade de Brasília e na Universidade Federal de Goiás, com o referido tema. A pesquisa documental foi realizada numa abordagem qualitativa, e a análise aponta que, em face das diversas perspectivas metódicas adotadas, foram identificados o anúncio de modificações paradigmáticas e a multidimensionalidade do ideário pedagógico nas pesquisas desenvolvidas no Tocantins nesse período investigado. Palavras-chave: Ideário Pedagógico; Educação; Pesquisa.
QUALIDADE SOCIAL E PESQUISA: UMA ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA E HISTÓRICA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE PROFESSORES
Authors: Oliveira Magalhães Solange Martins , Ribeiro de Souza Ruth Catarina Cerqueira
Published: December 2023

RESUMO: Pesquisadores de sete instituições organizados em Rede têm realizado há dez anos, pesquisas sobre a produção acadêmica sobre professores dos programas de pós-graduação em Educação da Região Centro-Oeste. Empenha-se no alcance dos seguintes objetivos: identificação, organização e catalogação da produção sobre a temática, período 1999-2009. Busca o conhecimento da produção e seu significado para melhoria da formação do professor e da educação escolar brasileira. Neste artigo objetiva-se interpelar a epistemologia da produção do conhecimento sobre professores na academia, realiza-se uma reflexão epistemológica, política e histórica com foco na qualidade da educação. Com o movimento da pesquisa questionam-se as repercussões das escolhas epistemológicas presentes na produção do conhecimento sobre professores para compreender como condicionam a qualidade da educação e da formação docente. Palavras-chave: Pesquisa educacional; Epistemologia; Formação de professores; Qualidade social.
“OUTROS CAMPOS, OUTROS GAFANHOTOS”: REINVENÇÕES DA ANTROPOLOGIA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Authors: Bernardes Sueli Teresinha de Abreu , Márques Fernanda Telles , Bernardes Leonora de Abreu
Published: December 2023

RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar a metodologia desenvolvida nas produções acadêmicas sobre a educação básica, defendidas no período (2012-2014) no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIUBE. Sob a perspectiva do método fenomenológico, a análise revelou que há uma significativa relação entre os procedimentos utilizados e o processo investigativo da Antropologia, expressando interação de saberes e reinvenção de trajetórias de pesquisa. Palavras-chave: Procedimentos de pesquisa educacional; Investigação antropológica; Método fenomenológico; Interdisciplinaridade; Educação básica.
Leszerelés és hadseregszervezés Magyarországon 1918 novemberében
Authors: Takács Gyula
Published: December 2023

A tanulmány készítője speciális időszak különleges rendvédelmi szituációját igyekezett bemutatni művében. Az alkotó a vesztes háború fegyverszünet utáni és a békekötést megelőző időszakának egyik lényeges aspektusával a hazatérő katonák leszerelésével foglalkozott. A tanulmány kiderül, hogy a közigazgatás és a haderő illetékesei lehetőségeik korlátai között igyekeztek zökkenőmentesen és a lehető leggyorsabban megvalósítani a frontokról 100.000 számra hazatérő katonák leszerelését. Az elképzelések körültekintőek és emberségesek voltak. Ilyen létszám kezeléséből és a feladat újszerűségéből fakadóan azonban elkerülhetetlen volt a disszonanciák keletkezése. A katonák hangulata, érdeke pedig nem mindenben harmonizált a vonatkozó rendeletekben foglaltakkal. Lényegében mindenki, vagy majdnem mindenki le kart szerelni. Az ellátó csapatoknál szolgálatot teljesítők és a fiatalabb korosztály nehezen viselte el a leszerelési sorrend végére történő besorolását. A hatalmas embertömeg kezeléséből fakadóan az ügyeskedők kiszűrése nehézkes volt, illetve az esetenként félreértelmezett rendeletek rontották a hangulatot. A leszerelési művelet hatásfokát csökkentette, hogy a feladat megvalósításához szükséges eszközök csak foghíjasan álltak rendelkezésre. Az illetékesek számítottak a leszerelés kapcsán felmerülő esetleges atrocitásokra is. Ennek érdekében igyekeztek karhatalmi erőket létrehozni és azok tevékenységét összehangolni a rendvédelmi testületekkel, illetve a sajátos helyzet kezelése érdekében létrehozott különböző rendfenntartó szervezetekkel.
Terrorelhárító erők szervezése a rendvédelmi szervezeteknél és a légideszant csapatoknál
Authors: Hegedűs Ernő
Published: December 2023

A szerző tanulmányában sorba veszi azokat a technikai eszközöket és metodikákat, amelyeket különböző államok haderői és rendvédelmi testületei eredményesen alkalmaztak a terrorelhárító tevékenységük során. E tapasztalatok hasznosítása alapját képezheti a magyar terrorelhárító erők fejlesztésének, illetve tevékenységüknek. A tanulmány fontos hozadéka, hogy megállapítja a haderő és a rendvédelmi testületek terrorelhárító szervezeteinek technikai és metodikai azonosságát, amely nyilvánvalóvá teszi a szervezetkettőzés feleslegességét.
A Munkásőrség létrehozása
Authors: Simon F. Nándor
Published: December 2023

A Munkásőrség a magyar történelem speciális szervezete volt. Nem állami, hanem mozgalmi szervezetként hozták létre, de nem alulról jövő kezdeményezés, hanem a hatalom birtokosainak elhatározása nyomán. Nem volt elődje és nincs utóda. A pártállam pártjának fegyveres szervezete volt ugyan, azonban állami feladatok ellátásába is bevonták, fenntartása pedig az állam költségvetését terhelte. Azzal a céllal hozták ugyan létre, hogy szükség esetén védje meg a pártállamot, amelyre azonban nem került sor. Neve ugyan a munkásosztályra utalt, a valóságban azonban a társadalom különböző rétegeiből állt a tagsága. Jól betagozódott a pártállam szervezetébe, annak egyik biztos támaszát alkotta.
Az Országos Hadigondozó Hivatal
Authors: Suba János
Published: December 2023

Az I. világháború során – több évre elhúzódó formában – teljesedett ki a tömeghadseregek tevékenysége. A XIX. század végére pedig már létrejöttek azok a technikai újdonságok, amelyeknek a haditechnikában megvalósuló alkalmazása az ellenség élőerejének nagyszámú pusztítását tette lehetővé. A Magyar Királyság nem volt felkészülve arra, hogy sérültek, özvegyek és árvák tömegeit gondozza. E tevékenységnek a szervezeti kereteit a háború során hozták létre. A tanulmány a magyar hadigondozás rendszerét, elveit és szervezetét mutatja be. A kormányzat a későbbi korok számára is példamutató módon igyekezett eljárni, nem csekély anyagi forrásokat is mozgósítva a hadi gondozás érdekében. Sajnálatos módon a háborút követő forradalmak, illetve a trianoni békediktátum nyomán keletkezett helyzet a kiépülő gondozó rendszert és annak gazdasági alapjait tönkre tette.
A dualizmus kori magyar rendvédelem
Authors: Parádi József
Published: December 2023

A szerző a kiegyezéstől az első világháborút követő forradalmakig mutatja be a Magyar Királyság rendvédelmi rendszerét. Az Osztrák-Magyar Monarchia dualisztikus államrendje lényegének körvonalazása után a rendvédelmi rendszer elvi alapjait és a magyar rendvédelmi testületeket ismerteti. Lenyűgöző, hogy a XIX. századi magyar polgári állam milyen dinamikusan építette ki rendvédelmi szervezeteinek rendszerét és azt irigylésre méltóm hatékonysággal működtette.
A két világháború közötti Magyar Királyság rendvédelme
Authors: Parádi József
Published: December 2023

A magyar Tanácsköztársaság leverését követő kormányok visszatértek a dualizmuskori jogrendhez. Ennek részeként kisebb módosításokkal visszaállították a polgári magyar állam rendvédelmi struktúráját. A 93.000 km 2 területű és 8.000.000 lakosú csonka Magyarországon ugyanakkora létszámmal működtek a rendvédelmi testületek, mint a történelmi Magyarország csak¬nem 283 000 km2 területén, mintegy 20.000.000 lakos körében. Ezt az arányváltoztatást az ENTENTE – a magyarországi forradalmakra való tekintettel – nem nehezményezte. A magyar vezetés pedig kezdettől fogva a trianoni békediktátum kijátszására igyekezett felhasználni a – korábbi időszakhoz képest létszámarányaiban gyarapodó – rendvédelmi testületeket. A két világháború közötti rendvédelmi testületek létszáma azonban jóval szerényebb volt mint a következő időszakok, nevezetesen a pártállam, majd a rendszerváltozás utáni Magyar Köztársaság rendvédelem terén foglalkoztatottainak a létszáma. A két világháború közötti időszakban került sor a magyarországi rendőrségek államosítására, amelynek az előzményei azonban a dualizmus időszakára nyúltak vissza. Új testülettel gyarapodott a rendvédelmi struktúra a Magyar Királyi Folyamőrség létrehozásával, amely a vízirendészeti teendők ellátása mellet a magyar haderő folyami részének az álcázására volt hivatott. A folyami erők 1939-ben beolvadtak a haderőbe, a vízirendészeti teendőket pedig a csendőrség és rendőrség területileg illetékes alakulatai vették át. A Magyar Királyi Nemesi Testőrség és a Magyar Királyi Darabont Testőrség maradványai új szervezetté olvadtak egybe, amely a Magyar Királyi Testőrség elnevezéssel működött a volt Magyar Királyi Darabont Testőrség infrastruktúráján. A dualizmuskorhoz képest új szervezet volt a Magyar Királyi Vámőrség, amely 1930-ban Magyar Királyi Határőrséggé alakult, végül pedig 1939-ben beolvadt a Magyar Királyi Honvédségbe határvadász csapatnemként. Valamennyi szervezet feladatát az államhatár őrzése alkotta. A védelem azonban már a honvédség teendőinek a részét képezte. A Magyar Királyság rendvédelmi struktúrájára is alaposan rányomta a bélyegét a trianoni békediktátum.
Határvadász zászlóaljak a Keleti-Kárpátok védelmi rendszerében 1940–1944
Authors: Szabó József
Published: December 2023

A magyar határőrizet és a határvédelem érdekes és tanulságos időszakát vizsgálta az erdélyi Székely Határvédelmi Erők és az Árpád-vonal működésének tanulmányozása során a szerző. Példaértékű, ahogyan a határok őrzését és védelmét a földrajzi, technikai lehetőségeket hasznosítva, a harcvezetés tapasztalatait alkalmazva a lakosság elszántságára alapozva megszervezte a korabeli magyar vezetés. Ezzel Európa egyik legmagasabb katonai szaktudását megvalósító Wermacht szakembereinek az elismerését is kivívták. A rendszer a gyakorlatban is jól megállta a helyét, hiszen 1944–1945-re a Vörös Hadsereg már élvonalbeli haditechnikával és jelentékeny tapasztalattal rendelkező haderő volt, amely kénytelen volt megtorpanni a magyar határvédelmi rendszernél. A székely határőrök és az Árpád-vonal azonban nyilvánvalóan nem fordíthatta meg a háború menetét. Ez azonban nem csorbítja a korabeli határőrizet és határvédelem vitathatatlan eredményeit.
Börtönügyünk a rendszerváltozás időszakában
Authors: Lőrincz József
Published: December 2023

A szerző tanulmányában a pártállamtól örökölt magyar börtönhelyzet fejlesztésének nehézségeivel és eredményeivel foglalkozik. A korabeli magyar börtönügy fejlesztésének egyik kulcskérdése volt az Európai Unióval megvalósítandó jogharmonizáció. A jogharmonizáció ugyan végbement azonban számos olyan megoldásra váró témakör keletkezett, amely a további jogfejlesztés számára bőven hagyott teendőket. A rendszerváltás utáni Magyarország börtönpopulációja sajnálatos módon nem a csökkenés, hanem a gyarapodás irányába hatott, amely tovább növelte a feszültséget a vonatkozó jogszabályok és azok gyakorlati megvalósulása között. A szerző azt a konklúziót vonja le, hogy a magyar börtönügy fejlesztése a materiális feltételek javításával valósíthatók meg.
Kontinuitás és újrakezdés a XIX–XX. századi magyar rendvédelemben
Authors: Parádi József
Published: December 2023

A szerző a kiegyezéstől a rendszerváltásig terjedő időszak magyar rendvédelem-történetét tekinti át. Tanulmányában három kérdésre igyekszik választ adni. 1. A vizsgált időszak magyar rendvédelme valóban az újrakezdések sorozata volt? 2. Miért került sor újrakezdésekre és mi volt azok lényege? 3. Mi az újrakezdések hatása, a kontinuitás haszna? A szerző legfontosabb konklúziójának az tekinthető, hogy a magyarországi rendvédelmi modelleket nem lehet az állam egészétől elvonatkoztatva eredményesen vizsgálni. Az állam jellegének átformálása nem nélkülözheti a rendvédelmi alrendszer módosítását. A magyarországi rendvédelmi rendszer lényeges változásai döntően nem a szakmai fejlődés eredményei, hanem politikai változások következményei.
A csendőrség teendői az Osztrák-Magyar Monarchia Magyar Királysága külső határainak őrzésében
Authors: Parádi József
Published: December 2023

Az Osztrák-Magyar Monarchia két társországában az Osztrák Császárságban és a Magyar Királyságban, valamint az általuk közösen kormányzott Bosznia-Hercegovinában egy–egy önálló csendőrség működött. A horvát csendőrség ugyanis a Magyar Királyi Csendőrség részét alkotta, bár – a horvát bán alárendeltségében – autonóm módon működött. A két társország és az 1878-ban okkupált, majd 1908-ban annektált tartomány csendőrségei részt vettek a külső határok őrzésében, jelesül a zöldhatár őrzésében. A rendvédelem – annak részeként pedig a határőrizet – nem tartozott a kiegyezési törvényben foglalt közös ügyek közé. Ennek ellenére azonban az Osztrák Császárságban, a Magyar Királyságban és Bosznia-Hercegovinában egyaránt a külső határok őrzésére nem hoztak létre olyan határőrizeti testületet amely – a mindenkori határőrizet három klasszikus teendőit, a határforgalom ellenőrzését, a zöldhatár őrzését és a határrend betartását – egyaránt megvalósította. E helyett a két társországban és az okkupált majd annektált tartományban a határőrizeti részfeladatokat szétosztották azon rendvédelmi testületek között, amelyeknek az alapfeladataival harmonizált az adott határőrizeti rész-teendő. A határőrizeten belül az egyes testületek súlya és hatásköre azonban már eltérő volt a három térségben, illetve időszakonként is .változott. Az alaphelyzetben meglévő azonosságnak .azonban nem egyenes következménye, hogy a két társországban és a közösen irányított tartományban a csendőrségek a határőrizetben azonos tevékenységet, azonos módon láttak el. A csendőrség határőrizeti teendőinek ellátása tekintetében a mintát egyértelműen az osztrák csendőrség jelentette. Az osztrák mintát vette át a bosznia-hercegovinai csendőrség. A Magyar Királyi Csendőrség pedig – OLÁH Ödön csendőrezredes bosznia-hercegovinai és ausztriai tanulmányútjának tapasztalatai nyomán – szintén a jól bevált gyakorlatot adaptálta működésében. Az Osztrák-Magyar Monarchia csendőrségeinek a külső határok őrizetében azonos módon megvalósuló részvétele nem központi akarat eredménye volt, hanem az eredmények átvétele nyomán jött létre.
Z problemów rozwoju mowy. Na przykładzie dzieci pięcioletnich z miasta Olsztyna
Authors: Osowicka-Kondratowicz Magdalena
Published: December 2023

Artykuł stanowi raport z badań poziomu rozwoju mowy olsztyńskich przedszkolaków w relacji do średnich wyników grupy odniesienia (normy). Ocenie poddano 144 dzieci pięcioletnie. Pomiaru poziomu rozwoju mowy dokonano w oparciu o standaryzowane i znormalizowane narzędzia badawcze, a mianowicie wykorzystano: do badania artykulacji – „100-wyrazowy test artykulacyjny” (Krajna 2008); do oceny stanu słuchu fonemowego – „Karty oceny słuchu fonemowego (KOSF)” (Gruba 2016); do ewaluacji poziomu rozwoju w zakresie leksyki i gramatyki – „Test rozwoju językowego TRJ” (Smoczyńska i in. 2015). Sprawdzono również warunki orofacjalne. Generalnie, badane dzieci znacznie lepiej poradziły sobie z zadaniami dotyczącymi rozwoju leksykalno-gramatycznego niż fonetyczno-fonologicznego. W tym pierwszym przypadku nie tylko więcej było dzieci, których poziom oceniono jako typowy dla wieku, ale również najmniej takich, które uplasowały się poniżej przeciętnej. Spośród badanych podsystemów, najgorsze wyniki uzyskano w zakresie badania poziomu funkcjonowania słuchu fonemowego.
EXPERIENCE OF MEDICAL REHABILITATION OF CHILDREN WITH PERINATAL LESIONS OF THE CENTRAL NERVOUS SYSTEM AT THE STAGE OF CATAMNETIC OBSERVATION IN POLTAVA REGION
Authors: Hasiuk N.I. , Ivanenko O.P. , Fastovets M.M. , Kaliuzhka O.O.
Published: December 2023

Introduction. According to World Health Organization statistics, perinatal lesion of the central nervous system is one of the main causes of childhood disability. The development and scientific substantiation of new non-medicinal technologies for the medical rehabilitation of children with perinatal lesions of the central nervous system is one of the priority tasks. Timely identification of developmental delays and early intervention are particularly crucial for premature infants, ultimately enhancing their future health outcomes.

The purpose of this work is to determine the structure of morbidity and disability of children with perinatal lesion of the central nervous system at the stage of catamnetic observation and to assess the effectiveness of the early intervention program. Results and Discussion. The study included 4.118 children, 1.711 of them were children with a birth weight of more than 2.500 g, 1.812 with a low birth weight (1.500-2.499 g), 452 children with a very low birth weight (1.000-1.499 g), and 134 children with extremely low birth weight (<1000) registered in the catamnetic observation office of the Center of Specialized Pediatric Care at M.V. Sklifosovsky Poltava Regional Clinical Hospital according to the statistical and reporting documentation over the period for 2012 – 2022. During the last year, 282 children of the first year of life and 131 children from one to three years old, who had delayed motor and psycho-speech development, were referred to the rehabilitation center "Dolon’ka Dobra" for inclusion in the early intervention program. Conclusion. Timely identification of children with developmental disorders, the creation of personalized early intervention programs, their implementation, and the ongoing assessment of effectiveness continue to serve as the fundamental principles guiding the catamnestic office and the Children's Rehabilitation Center.
SIGNIFICANCE OF CHOOSING FIXATORS FOR OSTEOSYNTHESIS IN THE TREATMENT OF PATIENTS WITH FRACTURES OF PROXIMAL FEMORAL PART
Authors: Kozin O.A.
Published: December 2023

Introduction. Fracture of the proximal part of the femur is one of the most common and most life-threatening injuries in the elderly patients. At the current stage, the surgical method has taken the leading place in the treatment of these patients. The growing number of surgical interventions, along with the increase in the elderly population globally, has led to a corresponding increase in the number of complications related to both the biological and mechanical properties of the fixator used. The optimal location of the fixing elements in relation to the center and edge of the femoral head, the value of the cervical-diaphyseal angle, and the technical characteristics of the implants remains a relevant issue today.

The purpose of this study was to analyze the cause of complications after surgical treatment in patients with fractures of the femoral proximal part taking into account the biomechanical properties of the fixators.

Material and methods. Staged results of surgical treatment of 60 patients with fractures of the proximal part of the thigh, who were hospitalized due to complications related to imperfect mechanical fixation of bone fractures, were studied. Patients were divided into 2 groups depending on the type of fixator used.

Results. Migration of fixators with a low level of stability occurs even with the initial correct placement of the implant. Notably, a relatively higher frequency of migration occurred when the fixator was applied to the left limb (23:37). Analysis of immediate post-implantation frontal and axial radiographs revealed that, in all instances of medial migration (cutout effect) and lateral migration (outout effect), the Tip-Apex Distance exceeded 25 mm. The positioning of the cervical component of the fixator did not align with its optimal placement as per the Cleveland zones in 84.6% of cases. A notable incidence of complications in extramedullary osteosynthesis was diagnosed during the early postoperative period. This observation may be attributed to an imperfect plan of the staged rehabilitation functional regime.

Conclusions. The use of fixators with a low level of stability does not provide high-quality prediction of the course of the postoperative period in patients with femoral proximal fractures. Placing implants for osteosynthesis of the femoral proximal part should ensure reliable fixation of fragments for successful postoperative rehabilitation by taking into account the number of fixators and the features of their location in the proximal fragment of the fracture.
COMPARATIVE ASSESSMENT OF CLINICAL AND TECHNOLOGICAL PROPERTIES OF ASHLESS ACRYLIC PLASTICS
Authors: Bilobrov R.V.
Published: December 2023

The aim of this study was to conduct a comparative evaluation of the clinical and technological properties of the proposed domestic ashless acrylic plastic.

Materials and methods. In collaboration with colleagues from the accredited research laboratory of dental materials of the Stoma company in Kharkiv, Ukraine, we conducted a comprehensive comparative analysis of ashless cold-cured plastics. The study included the assessment of both clinical and technical characteristics, including structuring temperature, mixing time, curing time, consistency, and viscosity. o gather laboratory data, various dental materials were used: "Modeplast" (Stoma JSC, Ukraine), "Pi-Ku-Plast" (Bredent, Germany), "Cerin" (Spofa Dental, Czech Republic), and "Txowax" (Yeti Dental, Germany). We measured the properties on 125 samples (25 from each material) according to the method of use provided by the international standard ISO 10139-2018.

Results. The study has revealed that the Modeplast material, manufactured by Stoma, exhibits a lower structuring temperature, specifically 2.3°C lower than Pi-Ku-Plast (Bredent), 1.2°C lower than Cerin (Spofa Dental), and 0.7°C lower than Txowax (Yeti Dental). Furthermore, the mixing time for Modeplast was notably shorter, being 7.5 seconds faster than Pi-Ku-Plast (Bredent), 1.5 seconds faster than Cerin (Spofa Dental), and 5.2 seconds faster than Txowax (Yeti Dental). In terms of hardening, Modeplast demonstrated the highest level of hardening compared to materials from other manufacturers. The consistency of Modeplast was stronger and harder, 1.5 mm harder than Pi-Ku-Plast (Bredent) demonstrated, 3.3 mm harder than Cerin (Spofa Dental) had and 1.7 mm harder than Txowax (Yeti Dental) showed. In terms of viscosity, Modeplast met the ISO-10139 standards, although it was 1.8 kJ/cm² lower in viscosity than Pi-Ku-Plast (Bredent) and 1.1 kJ/cm² lower in viscosity than Cerin (Spofa Dental). However, it was 0.2 kJ/cm² more viscous than Txowax (Yeti Dental).

The kneading time for Modeplast was notably shorter, indicating higher efficiency in usage. Regarding the curing process, Modeplast exhibited superior performance, proving to be faster than other materials. The consistency of Modeplast was characterized by increased strength and hardness when compared to its counterparts. In the aspect of viscosity, Modeplast adhered to ISO-10139 standards and demonstrated satisfactory performance, albeit with some distinctions from other materials.

Conclusion. Thus, our studies has demonstrated that Modeplast possesses superior technical characteristics, making it a compelling factor in the selection of dental materials for various components.
Remodeling of soft tissue in the extremities during acute ischemia-reperfusion in the context of acute hemorrhage
Authors: Lutsyk V.I. , Selskyy P.R.
Published: December 2023

Histological and morphometric investigation of the soft tissues of the femur in white rats was conducted following acute 2-hour limb ischemia induced by the application of a tourniquet under conditions of acute blood loss. Morphological changes in the soft tissues were examined two hours after the tourniquet application without reperfusion. Tissue examination was carried out at various intervals after the elimination of ischemia: in 2 hours, 1 day, 2 days, 7 days, and 14 days. The early postischemic period model was represented by groups of animals with reperfusion changes at 1 hour, 2 hours, and 1 day after the removal of the tourniquet, while the late postischemic period model comprised groups examined on the 7th day and the 14th day after the removal of the tourniquet.

Pathological lesions in muscle tissue were evident as edema, structural and integrity impairments in myocytes, and leukocyte infiltration of endo- and perimysium. The lesions of microcirculatory bed were manifested by microarchitectonic damage, stasis, diapedesis hemorrhages, and perivascular cell infiltrates. The most pronounced changes in soft tissues due to reperfusion-ischemic syndrome under acute blood loss conditions were observed on the first day. During this period, the average diameter of muscle fibers ((43.66±0.41) μm) exceeded the corresponding control group indicator ((40.63±0.24) μm) by 6.94% (P < 0.01). Subsequently, there was a gradual normalization of indicators, with the diameter on the 14th day ((40.83±0.36) μm) not significantly differing from the control (P > 0.05).

The revealed patterns can be used to develop new approaches and methods for the correction of structural and functional disorders of soft tissues in lower extremities by different types of acute ischemic trauma under conditions of acute blood loss.
THE EFFECT OF CRONIC ISOLATED ADMINISTRATION OF CADMIUM CHLORIDE ON THE MORPHOLOGICAL STRUCTURES IN THE WALLS OF SMALL INTESTINE OF PREGNANT FEMALE RATS
Authors: Shatorna V.F. , Tymchuk K.M.
Published: December 2023

In recent years, the anthropopolitical environmental polluntion with heavy metals has become one of the main threats to living organisms, including humans, and economic and technological progress is increasingly resulting in the disruption of natural ecosystems. Heavy metals include more than forty chemical elements of the periodic table, including chromium, cadmium, manganese, mercury, iron, cobalt, nickel, and others. They are often used in industry and are part of herbicides, insecticides, and medicines. In excessive quantities, they can change the structure of proteins, negatively affect metabolism, lead to cellular mutations, disrupt the structure and permeability of cell membranes, and cause malfunctioning of internal organs. Today, it is important to determine the impact of heavy metal compounds on the body in case of their constant (chronic) intake and accumulation in the body.

The purpose of this study was to determine morphological changes in the structure of the walls in the small intestine of rats subjected to the chronic isolated exposure to cadmium salts in a dose of 2.0 mg/kg (enteral administration).

The study involved 32 young female Wistar rats, with weights ranging from 180 to 300 g. Female rats with confirmed pregnancies were divided into the following groups: the first group served as the control, and the second group underwent isolated injection of cadmium chloride solution at a dose of 2.0 mg/kg.

The results of the experimental daily intragastric long-term administration of cadmium chloride showed morphological changes in the structure of the small intestine in rats. The analysis of the data obtained showed that exposure to cadmium chloride in a dose of 2.0 mg/kg leads to a significant thinning of the villi of the small intestine and mucous membrane compared to the control. When exposed to cadmium chloride in the specified dose, the number of goblet cells in the mucous membrane of the small intestine villi increased at both periods of the study, which indicates an increase in the protective function of the small intestinal mucosa against the action of a negative factor. Under the influence of cadmium, the narrowing of the outer and inner diameters of the crypt was also determined that is confirmed by the calculation of the index of the diameter of the small intestine crypt.