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Understanding and supporting women with polycystic ovary syndrome: a qualitative study in an ethnically diverse UK sample
Authors: Hadjiconstantinou Michelle , Mani Hamidreza , Patel Naina , Levy Miles , Davies Melanie , Khunti Kamlesh , Stone Margaret
Published: May 2017

Objective

Polycystic ovary syndrome (PCOS) is a lifelong condition. Its symptoms have been linked with psychological consequences, but less attention has been given to the daily implications of living with PCOS. We aimed to explore women’s experiences living with PCOS, and the potential acceptability of group education sessions for this target group.

Methods

Women with PCOS were recruited from an ethnically diverse UK community. Twelve semi-structured interviews were conducted. Analysis was underpinned by the constant comparative approach and involved the identification and exploration of key themes.

Results

Participants reported a range of symptoms linked with PCOS, including problems relating to menstruation and weight difficulties. Hirsutism was reported as the most distressing symptom. Emergent themes included perceptions about symptoms and delays in receiving a diagnosis; psychological distress; practical implications of living with the condition; coping with PCOS and perceived support needs. Some findings were specific to cultural backgrounds. Participants were supportive of the idea of group education for women with PCOS and suggested a need to provide education within the community and health care providers.

Discussion

Women with PCOS experience high psychological distress and difficulties with coping with their condition. Suggested strategies to reduce the negative psychological impact include education at various levels.
Essential Function of the Serine Hydroxymethyl Transferase (SHMT) Gene During Rapid Syncytial Cell Cycles inDrosophila
Authors: Winkler Franziska , Kriebel Maria , Clever Michaela , Gröning Stephanie , Großhans Jörg
Published: May 2017

Many metabolic enzymes are evolutionarily highly conserved and serve a central function in the catabolism and anabolism of cells. The serine hydroxymethyl transferase (SHMT) catalyzing the conversion of serine and glycine and vice versa feeds into tetrahydrofolate (THF)-mediated C1 metabolism. We identified a Drosophila mutation in SHMT (CG3011) in a screen for blastoderm mutants. Embryos from SHMT mutant germline clones specifically arrest the cell cycle in interphase 13 at the time of the midblastula transition (MBT) and prior to cellularization. The phenotype is due to a loss of enzymatic activity as it cannot be rescued by an allele with a point mutation in the catalytic center but by an allele based on the SHMT coding sequence from Escherichia coli. The onset of zygotic gene expression and degradation of maternal RNAs in SHMT mutant embryos are largely similar to that in wild-type embryos. The specific timing of the defects in SHMT mutants indicates that at least one of the SHMT-dependent metabolites becomes limiting in interphase 13, if it is not produced by the embryo. Our data suggest that mutant eggs contain maternally-provided and SHMT-dependent metabolites in amounts that suffice for early development until interphase 13.
Frontmatter
Authors: Staff Editorial
Published: May 2017

None
The Limits of Medicaid Reform in Pennsylvania: Thinking Regionally about Access to Insurance and Health Care under the Affordable Care Act
Authors: Deegan Michele Moser , Mathews-Schultz A. Lanethea
Published: May 2017

States’ varied decisions with respect to Medicaid expansion under the Affordable Care Act have drawn significant attention to questions about equity across states. Missing from the conversation is consideration of the varied impact that reform will have within states. This article considers how low-­income Pennsylvanians will fare under Medicaid expansion. Although Medicaid reform has already expanded access to insurance to significant numbers of low-­income residents in the state, improvements in access to health care are mediated by pre-­existing regional inequalities in social determinants of health and by Pennsylvania’s system of health governance. Drawing on lessons gleaned from the literature on regionalism, and examples of success in states that have adopted regional approaches to health delivery, we offer a theoretical approach for thinking regionally in Pennsylvania by building opportunities and capacities for cross-­jurisdictional approaches to health and health care access.
The Pennsylvania 2015 State Supreme Court Election in Comparative Perspective
Authors: Kane Jenna Becker
Published: May 2017

Judicial candidates and outside groups spent a record $15.8 million in a 2015 election that decided the partisan balance of the Pennsylvania Supreme Court. Adding to the record-­setting election was a barrage of televised attack advertising in which outside interests spent over $4 million to influence the outcome of the high court race. This article places the 2015 Pennsylvania Supreme Court election in comparative perspective to assess whether or not the campaign fundraising, campaign spending, and campaign advertising in this race was as “historic” as commonly claimed. Interestingly, when compared with other Pennsylvania high court races, the 2015 race was not a watershed election for candidate fundraising, especially when fundraising totals are averaged per candidate. Neither was the tone and tenor of campaign advertising in the 2015 Pennsylvania race outside the trend of contemporary judicial campaigns in other states, which have seen a marked increase in televised attack advertising by outside groups that often target candidates as soft on crime. Overall, the cost and tone of the 2015 Pennsylvania Supreme Court race appears to be a part of wider trends in contemporary judicial elections and very much in line with the cost of high court races in Pennsylvania over the last decade. The article concludes by surveying empirical evidence on the efficacy of judicial elections and assesses Pennsylvania’s prospects for reforming its method of judicial selection.
Expert Opinion: Transradial Coronary Artery Procedures: Tips for Success
Authors: Sandhu Kully ,   Cardiology Department, Royal Stoke University Hospital, Stoke-on-Trent, UK, Butler Robert ,   Cardiology Department, Royal Stoke University Hospital, Stoke-on-Trent, UK, Nolan James ,   Cardiology Department, Royal Stoke University Hospital, Stoke-on-Trent, UK
Published: May 2017

Historically, the majority of coronary procedures have been performed via the femoral artery. However, since the inception of the transradial approach, a number of studies have confirmed that this technique is associated with a significant reduction in vascular complications, equivalent procedure times and radiation exposure to femoral procedures, the ability to perform complex coronary interventions, early ambulation and patient preference. Over the last decade, this has led to an exponential rise in the use of the transradial access site, with several potential technical challenges becoming increasingly recognised. However, with greater experience and technological advancement these potential obstacles may be overcome. The following review highlights the potential challenges and suggests several tips to assist transradial operators with recognising and overcoming these challenges.
On a generalization of the maximum entropy Theorem of Burg
Authors: Marcano José , Infante Saba , Sánchez Luis
Published: May 2017

In this article we introduce some matrix manipulations that allow us to obtain a version of the original Christoffel-Darboux formula, which is of interest in many applications of linear algebra. Using these developments matrix and Jensen’s inequality, we obtain the main result of this proposal, which is the generalization of the maximum entropy theorem of Burg for multivariate processes.
Un sistema clasificador utilizando coloración de gráficas suaves
Authors: Flores-Cruz Jorge , Lara-Velázquez Pedro , Gutiérrez-Andrade Miguel A. , De-Los-Cobos-Silva Sergio G. , Rincón-García Eric A.
Published: May 2017

Los clasificadores no supervisados permiten un método de agrupación de forma automatizada. Para ello es deseable agrupar los elementos con un menor procesamiento de datos. Este trabajo propone un sistema clasificador no supervisado que utiliza el modelo de coloración de gráficas suaves. El método se puso a prueba con algunas instancias clásicas de la literatura especializada y se comparan los resultados obtenidos con clasificaciones hechas con clasificadores supervisados, obteniéndose resultados tan buenos o mejores que con los clasificadores más aceptados y utilizados, proporcionando a veces clasificaciones alternativas que muestran información adicional que los humanos no consideraron.
OPTIMIZATION OF ENZYMATIC HYDROLYSIS CONDITIONS FOR INCREASING THE EFFICIENCY OF EXTRACTED DRY MATTER FROM Limonia Acidissima PULP BY COMBINED CELLULASE -PECTINASE ENZYMES USING RESPONSE SURFACE METHODOLOGY (RSM)
Authors: Nguyen Pham Bao , Dao Dong Thi Anh
Published: May 2017

The Limonia acidissima (L. acidissima) fruit is rich nutrient and bioactive compounds. Our research on the hydrolysis of L. acidissima pulp by combined cellulase and pectinase enzymes to increase the yield of dry matter and bioactive compounds for health benefit is important. In this study, the hydrolysis conditions by combined enzymes for the dry matter recovery were optimized by response surface methodology (RSM). The independent variables were coded pH (X1), incubation temperature (X2), the total content of combined cellulase-pectinase (X3) (with the ratio of cellulase/pectinase was 1/1), and hydrolysis time (X4). The results of the analysis of variance (ANOVA) showed that the variables actively affected the efficiency of extracted dry matter. The optimal conditions of hydrolysis were derived at x1 = 4.2, x2 = 45 oC, x3 = 1.6 % (v/dwt), x4 = 120minutes, respectively in the efficiency of the prediction model was 54.76 %. that increased 20.89 % in compared with non-enzymatic extraction. Besides, the recovery efficiency of carbohydrates was 87.74 %. Further, all the content of extracted phenolic content (TPC), carotenoic and DPPH and ABTS radical scavenging activity highly increased. That reached 106.7mg GAE, 86.6mg, 67.1 and 102.1 mg trolox equivalent antioxidant capacity (TEAC) from 100g L. acidissima pulp respectively.
STUDY ON CONVERSION OF VEGETABLE OIL DEODORIZER DISTILLATE TO BIODIESEL USING MESOPOROUS OXO-PHOSPHATED SULFATED ZIRCONIA
Authors: Pham Vuong Van , Nguyen Hong Khanh Dieu
Published: May 2017

Mesoporous oxo - phosphated sulfated zirconia (m-PSZ) were applied for converting vegetable oil deodorizer distillate to biodiesel in one-step reaction. The catalyst possessed mesopores, high surface area and strong acid sites while the feedstock contained mainly free fatty acids. Many investigations were established for finding the most suitable conditions of the biodiesel synthesis process.
THE DETERMINATION OF DRIVING CHARACTERISTICS OF HANOI BUS SYSTEM AND THEIR IMPACTS ON THE EMISSION
Authors: Lien Nguyen Thi Yen , Dung Nghiem Trung
Published: May 2017

A GPS with the update rate of 1 Hz was used to collect the real–world driving data of the five bus routes of Hanoi, namely No. 9, 18, 25, 32 and 33, on weekdays and weekends. GPS data were processed and used to simulate the emission by IVE model. The driving characteristics of Hanoi bus system and their impacts on the emission were determined. Results obtained shown that the real –world driving characteristics are different from area to area and affect the emissions of vehicles. This paper, therefore, reconfirms the necessarity of the development of the typical driving cycle before conducting the emission inventory for mobile sources.
FREQUENCY ANALYSIS OF CRACKED FUNCTIONALLY GRADED CANTILEVER BEAM
Authors: Huyen Nguyen Ngoc , Khiem Nguyen Tien
Published: May 2017

In this paper, a functionally graded cantilever beam with an open crack is investigated on the base of Timoshenko beam theory; power law of functionally graded material (FGM) and taking into account actual position of neutral axis instead of the central one. The open and edge crack is modeled by coupled translational and rotational springs stiffness of which is calculated by the formulas conducted accordingly to fracture mechanics. Using the frequency equation obtained in the framework of the theory natural frequencies of the beam are examined along the crack parameters and material properties. This analysis demonstrates that sensitivity of natural frequencies of FGM beam to crack is strongly dependent on the material constants of FGM
The microstructural characteristics in the dissimilar friction welding of superalloys Inconel 718 and Mar-M247
Authors: Tra Tran Hung , Sano Atsushi
Published: May 2017

The dissimilar superalloys joint between Inconel 718 and Mar-M247 is fabricated by friction welding technique. The microstructure in and around the welding is investigated by the Scanning electron microscope (SEM) and Energy-dispersive X-ray spectroscopy (EDS). The welding is found to be free defects and the welded zone is quite narrow. The diffused zone between the two base metal is tine. The microstructure in the welded zone is recrystallized significantly and reveals a very complicated morphology and characteristics in Inconel 718 side. Inconel 718 and Mar-M247 could be joined successfully by the friction technique.
PRODUCTION OF DICALCIUM PHOSPHATE FROM LAO CAI SECOND GRADE APATITE ORE LEACHED BY DILUTE HYDROCHLORIC ACID
Authors: Trinh Hiep Xuan , Truong Nguyen Xuan , Dung Nguyen Van , Trinh Vu Van
Published: May 2017

The production of Dicalcium phosphate from Lao Cai second grade apatite was investigated by leaching with dilute hydrochloric acid. Various factors affecting the process such as particle size, leaching time, leaching temperature, phosphate rock/hydrochloric acid ratio and mixing stirring speed and temperature have been studied to estimate the favor phosphate ore dissolution in relation to impurity. These parameters were fixed at a leaching time of 16 min, stirring speed of 400 rpm, temperature of 25 oC, hydrochloric acid concentration of 5 % and acid/phosphate ore mass ratio of 25 ml/ 5 g and particle size ≤ 450 µm. The produced aqueous acidic solution was neutralized in such a way that a pure dicalcium phosphate CaHPO4, is precipitated to be used as animal fodder. The production efficiency was 96.8 %.
Crack: Levantamento de Programas de Saúde e Legislações Relacionadas com Drogas de Abuso, Discussão e Perspectivas Futuras
Authors: André Rinaldi Fukushima  , Paula Braggion Salgado  , Renata Freitas Bastos  , Sabrina Galdino Marçal Pinto  , Thais Santos de Sousa  , Juliana Corrêa Sanchez da Silva  , Helenice de Souza Spinosa  , Fernando Ponce
Published: May 2017

A descoberta da chegada do crack às ruas de diversos países, inclusive o Brasil se deu na década de 1980. O crack é uma droga derivada da cocaína que por sua vez possui um início de ação muito mais rápido do que quando comparado a outras formas de uso da cocaína, o que é justificado por sua via de administração (fumo), contribuindo então para progressão rápida de dependência da droga. A dependência química deve ser considerada uma doença complexa, que necessita de estratégias e modelos de atenção específicos, envolvendo equipes multidisciplinares a fim de tratar e reintegrar o usuário de maneira humana e ética perante a sociedade. Diante dessa problemática foi realizado um levantamento de leis relacionadas com a drogadição, bem como verificada a eficácia e as problemáticas encontradas nos projetos oferecidos pelo SUS para estes usuários. O SUS, atualmente, oferece aos usuários serviços e tratamentos que não colaboram em tempo integral para sua reabilitação bem como não suportam o número de usuários que buscam pelo tratamento. Estes serviços são embasados nas leis que, em sua grande maioria são interpretativas. As leis não definem um padrão qualificado de atenção e tratamento a estes usuários, bem como não diferencia traficantes de usuários, cabendo aos juízes a responsabilidade de definir o individuo que deverá ser encaminhado para tratamento e o individuo que deverá ser julgado pelo sistema criminal. A prevenção é um grande passo para a redução do número de dependentes de crack.
PEDAGOGÍA, INTERCULTURALIDAD Y FORMACIÓN DE MAESTROS:ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDÍGENA DE URIBIA (LA GUAJIRA)
Authors: Unda Bernal María del Pilar , Guardiola Ibarra Aroldo , Constán Medero Soraya , Berrío Morelo Ofelia Berrío Morelo , Martínez Camacho Margarita
Published: May 2017

Este artículo resume la investigación realizada sobre un conjunto de prácticas pedagógicas que se realizan actualmente en la Escuela Normal Superior Indígena de Uribia, reconocidas y nombradas como pedagogía de la afirmación cultural por la Expedición Pedagógica. El estudio identifica momentos, características, factores y acontecimientos sociales y políticos relacionados con una forma de hacer escuela que rompe con los propósitos de invisibilización y homogeneización de las culturas, se orienta a la valoración y fortalecimiento de la etnia wayúu y evidencia trazos de un trabajo en perspectiva de interculturalidad.
PEDAGOGÍA DECOLONIAL Y EDUCACIÓN COMUNITARIA:UNA POSIBILIDAD ÉTICO–POLÍTICA
Authors: Peñuela C. Diana Milena
Published: May 2017

En el presente artículo se realiza una apuesta por la pedagogía decolonial como posibilidad de investigación de las prácticas de formación en la Educación Comunitaria, eco, que se dan contemporáneamente. Se encuentra articulado en tres apartados, a saber: acercamientos históricos dados entre la eco y la pedagogía en contextos universitarios, la formación ético–política en las prácticas de la eco: una crítica a la epistemología del saber como poder y la pedagogía decolonial como una crítica al discurso pedagógico moderno. Las preguntas en torno a las cuales gira la discusión son entre otras: ¿a qué tipo de prácticas formativas hacemos referencia cuando hablamos de la eco? ¿Cuál es el proyecto ético–político en el que se inscriben? ¿Cómo se da la producción de conocimiento en dichas prácticas de formación? ¿Desde dónde se legitima ese conocimiento?  ¿Como se ubica la eco en los actuales tiempos de capitalismo cognitivo y trabajo inmaterial en contextos de globalización? ¿Cómo se está asumiendo la crítica y desde dónde? ¿Cómo se articula el proyecto ético–político de la eco al pensamiento crítico latinoamericano?
LA ACCIÓN RACIONAL CON RESPECTO A FINES, O, EL FRUSTRADO SUEÑO DE LA ACCIÓN EDUCATIVA
Authors: Ospina Cruz Carlos
Published: May 2017

Cuando hablamos aquí de un tipo de racionalidad, referida a la acción racional con respecto a fines en el campo educativo, y más concretamente en el contexto de la escuela, estamos diciendo que se viene imponiendo la creencia de que toda acción tiene unas metas y unas formas de hacerla, es decir, que las diversas posibilidades de pensarla, de racionalizarla, se hacen, como condición sine qua non, en tal dirección. En este tipo de razonamientos centramos nuestra crítica en el presente artículo.
MEMORIA E HISTORIA: RECUPERAR, REFLEXIONAR Y FORMAR DESDE EL MUSEO PEDAGÓGICO COLOMBIANO
Authors: Herrera Beltrán Claudia Ximena , Ojeda Rincón Carolina María
Published: May 2017

Si bien la historia de la educación, y en particular de la pedagogía, se viene abordando en Colombia desde hace ya varias décadas, la constitución de museos pedagógicos y centros de memoria para construir una historia pedagógica desde la cual sea posible formar a los maestros colombianos es una tarea emprendida recientemente. En este sentido, nos ocupa pensar el Museo no sólo como el lugar donde se guardan objetos que tienen como fin perpetuar las tradiciones y favorecer desde las comunidades educativas la posibilidad de recuperar una memoria, sino como escenario de reflexión y pensamiento a propósito de los sentidos y significaciones presentes, la relevancia de construir ciertas colecciones y la posibilidad de hacer historia de la pedagogía. Este artículo expone la ponencia presentada en el marco del VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, realizado en Buenos Aires, Argentina, en 2007, y se presenta aquí como documento para continuar el debate y la reflexión a propósito de los sentidos y alcances que un proyecto como este puede tener en escenarios de formación en el país como las facultades de educación y las escuelas normales
El éxito en la enseñanza de las Ciencias basada en Indagación (EBCI): ¿Una cuestión más allá del aula de clase?
Authors: Bermeo Andrade Helga Patricia , Saavedra Moreno Carolina , Patiño Garzón Luceli , Meisel  Donoso José David
Published: May 2017

Una cuestión de interés para la comunidad en general consiste en conocer el grado de efectividad que se logra en aquellos programas de educación orientados a la enseñanza de las ciencias en los jóvenes. Consecuentes con esta necesidad, en este artículo se presentan los resultados del proceso de evaluación del impacto pedagógico del Programa Pequeños Científicos .
Reconocer lo político como una esfera propia del ser humano en la educación virtual
Authors: Sáenz Castro Diana Paola
Published: May 2017

Bajo la premisa de que reconocer lo político como una esfera propia del ser humano y de la sociedad permite direccionar tendencias y prioridades en términos de formación, el presente artículo de reflexión parte de dos preguntas centrales: ¿cuáles son las políticas subyacentes a la educación virtual?, ¿qué tendencias políticas está aportando lo virtual a la educación.
Modelos pedagógicos y modelos comunicativos desde las funciones del lenguaje
Authors: Narváez Montoya Ancizar
Published: May 2017

Se propone una clasificación de los modelos pedagógicos y de los modelos comunicativos a partir del concepto de modelo como un esquema explicativo, no descriptivo, de los fenómenos, derivado de una teoría. Esta clasificación tiene en cuenta la relación educador y educando y la relación con el conocimiento para los modelos pedagógicos; y la relación emisor-receptor y la relación con el mensaje, para los modelos comunicativos. En vista de la centralidad que en ambos casos tienen la cultura y los códigos, se explica la preeminencia de algunas funciones
Influencia de las metas en el aprendizaje co-regulado con ambientes hipermedia
Authors: Leguizamón González Myriam C. , López Vargas Omar
Published: May 2017

La investigación examina la relación existente entre el logro académico obtenido en la interacción con un ambiente hipermedia sobre operadores tecnológicos y la formulación de metas de aprendizaje auto-impuestas y metas de aprendizaje asignadas, en estudiantes de secundaria. El software fue especialmente diseñado para el estudio cuyo diseño se basó en un modelo cuasi-experimental.
Sobre “Las Comprensiones de la Pedagogía ante el mito de Frankenstein” Entrevista a Rafael Ávila Penagos
Authors: Garcia Vera Nylza Offir
Published: May 2017

Entrevista a Rafael Ávila Penagos
Juego y escuela en Colombia a finales del siglo XIX
Authors: Herrera Beltrán Claudia Ximena , Buitrago Bertha Nelly
Published: May 2017

Con la aparición de la escuela, de la infancia y de la pedagogía en los siglos XVI y XVII, el juego, como acto y como concepto, se vio afectado. De entenderse como una actividad natural y gozosa del hombre en todas las etapas de la vida, poco a poco fue situado en la infancia y se consideró fundamental a la hora de educar. En consecuencia, su control, vigilancia y uso se hicieron necesarios por parte de los adultos, en especial de los maestros en el espacio escolar. El artículo hace un recorrido por esta afectación del juego en la escuela en Colombia.
El “oficio” de estudiante universitario: afiliación, aprendizaje y masificación de la Universidad
Authors: Alzate Piedrahita María Victoria , Gómez Mendoza Miguel Ángel
Published: May 2017

En el marco de las profundas transformaciones que vive actualmente la institución universitaria, y la desacralización de su imagen, el artículo presenta un balance y una revisión documental que da cuenta de las tendencias en los estudios acerca del ";oficio"; de estudiante universitario, sus efectos sobre el aprendizaje y el desempeño académico en el inicio de la vida universitaria y su afiliación intelectual e institucional en una universidad crecientemente masificada con altas tasas de deserción.
Perspectiva pedagógica de la formación investigativa en el contexto de los cambios en la educación superior
Authors: Díaz Flórez Olga Cecilia
Published: May 2017

El artículo presenta una reflexión sobre la formación investigativa en la educación superior en el marco de lo que se denomina ‘capitalismo cognitivo’. Desde una revisión crítica de los presupuestos de este capitalismo aplicado a las funciones centrales de la universidad, la autora propone una perspectiva pedagógica de la formación investigativa a partir de la construcción de redes de cooperación intelectual, que resulten no sólo productivas en el ámbito social y en el educativ
Entre bastidores: la “memoria larga” de la universidad pública (México - Colombia)
Authors: Aguilera Morales Alcira
Published: May 2017

ResumenEl artículo recupera algunas memorias, discursos e hitos que han incidido en la defensa de la universidad pública, en el ámbito de dos experiencias universitarias nacionales ?México y Colombia?. Ello, con el propósito de pensar hoy la defensa y la reconstrucción del sentido de lo ‘público’ en la universidad colombiana, en diálogo con otras experiencias latinoamericanas. Esta búsqueda reconoce que la universidad sigue siendo un espacio de desarrollo y promoción de las posturas críticas,
Un niño lee filosofía, una niña lee un filósofo
Authors: Kohan Walter Omar
Published: May 2017

Este artículo se propone problematizar los sentidoshabituales de pensar las relaciones entre filosofía, educacióne infancia. Lo hace a partir de una interlocucióncon Sócrates y Platón, esa pareja indiscernible para lafilosofía. Después de describir una caracterización delfilósofo y de las condiciones de la filosofía, presenta lacrítica platónica de la escritura y sus efectos políticosy pedagógicos. Desde una asociación entre infancia yfilosofía propone cuestionar y resituar los sentidos de laeducación de la infancia a través de la filosofía.Palabras claveSócrates, Platón, J. Derrida, escritura, infancia.
De aprendices a maestros: la regulación de la formación artesanal en Buenos Aires a finales del siglo XVIII
Authors: Arata Nicolás
Published: May 2017

En este artículo se analizan las características queasumió la formación del aprendiz de oficios mecánicosen Buenos Aires hacia fines del siglo XVIII, a partir delestudio de 43 contratos de afirmamiento. Son rastreadoslos antecedentes que condujeron a la implementación delos contratos, el formato que presentaron y los caminosrecorridos por algunos aprendices para ingresar almundo de los oficios. En el artículo son expuestas consideracionesteóricas sobre los aportes que el estudio dela formación en oficios y la figura del aprendiz puedenrealizar a la historia de la educación y a la historia dela infancia.Palabras claveAprendiz, contrato de aprendizaje, artesano, formación.
Variaciones en los problemas de enseñanza de las maestras principiantes de educación infantil, entre el primero y el tercero año de su ejercicio profesional
Authors: Fandiño Graciela
Published: May 2017

En el artículo se muestran algunos resultados de dos investigaciones sobre los problemas de enseñanza que enfrentan las maestras principiantes, egresadas en el año 2005, del programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. La primera fue realizada en el año 2006, durante su primer año de ejercicio profesional y la segunda, en el año 2008, durante el tercer año. Se comparan los resultados y se muestran algunos de los cambios más significativos en la percepción que ellas tienen de los ‘problemas de enseñanza’, en particular, en aspectos sociales, institucionales, didácticos y personales.
Más allá de la infancia escolarizada. Elementos para una discusión sobre el campo investigativo de la infancia
Authors: Díaz Soler Carlos Jilmar
Published: May 2017

La fuerza  del  discurso  social  y  mediático  sobre  la  in-fancia, que funciona como fetiche, tiende a imponer la infancia como objeto de estudio de los investigadores. Para  ellos  la  infancia  no  es  un  hecho  que  la  ‘experien-cia’ permitiría ‘comprobar’, es una manera de poner en palabras  cierta  forma  de  recortar,  de  interpretar  y  de categorizar el mundo social. En este sentido, el artículo discute la construcción de este objeto de investigación y presenta elementos que permiten la comprensión de la  infancia  como  categoría  conceptual,  al  tiempo  que propone  una  perspectiva  analítica  que  posibilita  su investigación. Palabras claveInfancia, investigación, experiencia, mundo social.
Valorización del Patrimonio Rupestre, Parque Arqueológico Las Piedras del Tunjo: Ejercicio pedagógico experiencial cuerpo-gesto-soporte-espacio
Authors: Cabanzo Francisco , Moncada Leonor
Published: May 2017

Existe una sedimentada y consistente producción metodológica que define los formatos y el estilo por medio de los cuales el conocimiento científico presenta y valida su producción de conocimiento (Kuhn, 2007). Los últimos debates epistemológicos giran alrededor de la validación y reconocimiento académico de las obras, productos y procesos de nuevo conocimiento en las artes. Lejos de querer resolver el debate que apenas se inicia, nos interesa recoger los desarrollos que en este sentido realizan los compiladores y editores contemporáneos, quienes ponen el énfasis no en la objetividad, sino precisamente en la subjetividad del arte (De Bruyne, Gilien 201) por ello el cambio de estructura y estilo del texto que subraya la experiencia y el conocimiento empíricos, asumiendo un estilo biográfico
¿Se investiga en la escuela?: Un acercamiento a la experiencia de la investigación como estrategia pedagógica en la escuela cundinamarquesa
Authors: Jaramillo Claudia , Sánchez Leslie , Torres Adriana
Published: May 2017

En el marco del proyecto “Formación en Ciencia, Tecnología e Innovación en la Comunidad Educativa de las Instituciones Educativas Oficiales de los Municipios No Certificados del Departamento de Cundinamarca”, especificamente el componente 2 denominado “Ampliación de cobertura de programas de formación inicial y potenciación hacia una escuela contextualizada, colaborativa y aplicada con el medio de mayor complejiidad en Ciencia, Tecnoclogía e Innovación”,  se ha consolidado el proceso de formación en investigación escolar, el cual está dirigido a niños, jóvenes y maestros, quienes son participes de “La Investigación Como Estrategia Pedagógica: Creando Con Niños Jóvenes y Maestros en la Escuela Cundinamarquesa. Multiples Miradas a la Ciencia, la Tecnología e Innovación
ESPACIOS RENATURALIZADOS COMO AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Authors: Rosas Yenny , Sepúlveda Helena
Published: May 2017

El presente escrito, es un informe parcial de aspectos conceptuales y técnicos, implicados en el marco del Convenio Interinstitucional 03258/2013, suscrito entre la Secretaría de Educación Distrital y el Jardín Botánico José Celestino Mutis, denominado: “Colegios verdes, mejores entornos de aprendizajes”; se toma como estudio de caso, la experiencia en la Institución Educativa Distrital Aguas Claras, ubicada en la cuenca Alta del Rio Fucha, en la localidad de San Cristóbal.Los espacios renaturalizados, se consolidan como ambientes de aprendizaje para el ejercicio de la ciudadanía y la convivencia, a partir del desarrollo de metodologías participativas y haciendo uso de tecnologías apropiadas. Para ello se diseñaron e implementaron una serie de sesiones, con el fin de contribuir a la transformación del entorno y de permitir la conectividad ecológica presente en el ecosistema estratégico ubicado allí mismo, además de consolidar experiencias en el desarrollo de capacidades ciudadanas esenciales. Para la institución educativa se construyó, un jardín agroecológico y se sembraron árboles con fines productivos y ornamentales, permitiendo de esa manera la generación de identidad con respecto a los espacios renaturalizados, la estructura ecológica, además de reconocer las relaciones socio-ecológicas que alrededor de estos espacios se desarrollan. Entorno a la intervención, se construyeron conocimientos propios del currículo, además se identificaron las problemáticas ambientales propias de la zona, permitiendo de esa manera la armonización de la relación naturaleza-cultura y la adaptación ecosistémica al cambio climático, que requiere la ciudad de Bogotá.
MENOS RESIDUOS ORGÁNICOS A LA BASURA, MÁS COMPOSTAJE POR LOMBRICULTIVO EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. UNA ESTRATEGIA PARA LA SUSTENTABILIDAD DESDE EL AULA.
Authors: Johana Piñeros , Vargas Juan Camilo , Franco Ricardo A.
Published: May 2017

Esta ponencia consiste en la formulación de una estrategia de saneamiento  ambiental para tratar la problemática alrededor del manejo de residuos sólidos orgánicos generados en el Departamento de Química de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional; se diseñarán herramientas que contribuyan a la mitigación de la contaminación por residuos desde el compostaje producido desde la lombricultura, a partir de su aplicación y utilización por medio de la separación y reutilización  de residuos sólidos, dirigido hacia la enculturación entorno al correcto manejo de residuos según las normas vigentes. Se focalizará en la población estudiantil de los espacios académicos de Educación  Ambiental y Sistemas Orgánicos II, para  promover por medio de metodologías la interacción de la comunidad educativa para mejorar  la gestión integral de los Residuos sólidos orgánicos.
Construcción del Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Naturales en el Contexto de la Práctica Pedagógica en la Universidad Surcolombiana, Caso Mario, Resultados Preliminares
Authors: Amórtegui Cedeño Elías Francisco , Quiroga León Alix Dayanna , Mosquera Jonathan Andrés
Published: May 2017

Presentamos resultados preliminares del primer estudio en el Departamento del Huila  sobre el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Naturales, desarrollado al interior de la  Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química, Biología de la Universidad Surcolombiana (Neiva-Colombia), que tiene como objetivo caracterizar el aporte de la práctica pedagógica a la formación de futuros docentes. Este estudio se enmarca en un enfoque cualitativo, empleando el método de análisis de contenido a través del Atlas. Ti 7.0, utilizando la entrevista semi-estructurada, el cuestionario, el análisis documental y la observación participante, y  como fuentes de información los microdiseños curriculares,  las producciones escritas  de planificación de clases y  la  acción docente de dos futuros docentes durante el primer semestre del 2015. Las categorías de estudio corresponden al Conocimiento Didáctico del Contenido. En esta ponencia presentamos particularmente resultados preliminares acerca del microdiseño de Práctica Profesional I, la entrevista inicial y la primera planificación de clases del caso Mario.
RELATORIA MESA: FORMACIÓN DOCENTE
Authors: Bahamón  Calderón •	Edinsson , Pérez Tamayo •	Santiago , Dussan Noguera •	Nicolas , Herrera Marcela , García Melo Andrés David , Parra Aguirre Diana Milena , Orozco Marín Yonier
Published: May 2017

Se presentaron un total de 22 ponencias  donde se evidencia la participación de docentes universitarios  de maestría y doctorado, así como  trabajos  de pregrado  sobre esta área temática, se resalta la participación de los semilleros  de investigación vinculados a esta línea de investigación en enseñanza de las ciencias y la educación  ambiental.
CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS EN LA CLASE DE CIENCIAS: EL USO DE WEBQUEST PARA PROMOVER LA CONSTRUCCIÒN SOCIAL DE CONOCIMIENTO
Authors: Botero Botero Maribel , Jurado Tobón David Stiven , Arango Ramírez James Stevan
Published: May 2017

Este texto se deriva de una investigación que se viene realizando sobre la formación sociopolítica en la clase de ciencias a partir de discusiones sobre el uso de Agroquímicos como una cuestión sociocientífica –CSC- que se llevan a cabo con un grupo de estudiantes del grado quinto de una institución del municipio de Abejorral. Entre las múltiples actividades propuestas, destacamos la WebQuest como una potencial herramienta educativa que incentiva en los estudiantes la construcción y apropiación de conocimiento científico, que en términos del uso educativo de las TIC, el propósito pedagógico de su uso, tiene que ver con promover el trabajo colaborativo de los estudiantes y la posibilidad de asumir posturas críticas en informadas sobre la controversia en cuestión.
CATEGORÍAS CONCEPTUALES DE ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO SOBRE ETS LUEGO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DESDE EL ABP
Authors: Páez Pérez Geraldine Yineth , García Ariza Jeison Eduardo
Published: May 2017

La OMS reporta que cada día más de un millón de personas adquieren una Infección de Transmisión Sexual; por lo anterior, el presente trabajo diseñó e implementó una unidad didáctica, bajo el enfoque ABP, con el fin de caracterizar las categorías conceptuales sobre ETS de los estudiantes de grado octavo que tenían edades que oscilaban de los 12 a los 16 años. El presente trabajo se sitúa desde el paradigma Interpretativo, analizando los escritos realizados por los estudiantes sobre las ETS luego del proceso de enseñanza. Los resultados evidencian que los escritos analizados de seis estudiantes, presentan alguna de las siguientes categorías: métodos anticonceptivos y de prevención de ETS, sintomatología, agente infeccioso, enunciación de ITS y ETS, sistemas del cuerpo afectados y causas de las ETS. Las frases escritas por los estudiantes expresan las preguntas sobre las ETS que a través de la implementación se abordaron; debido a que estas conducen a su pensamiento a encontrar una respuesta.
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN "BOTIQUÍN VERDE", ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS Y COMUNICATIVAS. EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Authors: Parra Murillo Elsa Patricia , Negrete Soler Edith Constanza
Published: May 2017

En el presente artículo se realiza una descripción de las diferentes fases que se han implementado en el  proyecto pedagógico denominado Botiquín Verde; con el cual se pretende desarrollar habilidades científicas en estudiantes de ciclo cuatro, a través de la apropiación de un conocimiento etnobotánico de una manera no convencional. La estrategia pedagógica se llevó a cabo mediante la implementación de un semillero de investigación en plantas aromáticas medicinales, lo cual ha permitido la construcción, socialización y aplicación de conocimiento científico en el ámbito escolar.
Ideas previas sobre el reino vegetal en niños entre los 7 y 10 años de tercero de primaria de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori (E.N.S.D.M.M.)
Authors: Gomez Daniela , Velasco Daniela
Published: May 2017

La presente investigación busca reconocer las ideas previas sobre el reino vegetal en niños entre los 7 y 10 años. Se eligió un grupo de 37 estudiantes de tercero de primaria perteneciente a la E.N.S.D.M.M., con los cuales se implementó un instrumento de caracterización tipo cuestionario conformado por 3 preguntas referentes al reino vegetal. A partir de las respuestas dadas por los niños, se clasificaron sus ideas previas generando categorías de estas, posterior a ello, con la referencia de las 3 fuentes de origen (sensorial, social y analógica) siendo la social en la cual se basa este trabajo; se generaron dos sub-categorias (experiencia cotidiana y  experiencia académica) y, en esta última  se tuvieron en cuenta los modelos explicativos de nutrición vegetal para lo cual fue necesario analizar conceptos claves como respiración, morfología, metabolismo e interacciones con el medio. Como resultado de la caracterización se determinó que las construcciones mentales sobre el reino vegetal en estos estudiantes son mediadas por la experiencia cotidiana y son frecuentemente nutridas, modificadas o adecuadas por este a pesar de lo adquirido en la escuela, además se estableció que los modelos de nutrición vegetal más comunes en las representaciones de los niños a esta edad son el edáfico y el de transmutación
CONJUNTO DE SIGNIFICADOS DEL CUESTIONARIO DE OPINIONES SOBRE CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD (COCTS) EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA MEDIANTE LA CLASIFICACIÓN MÚLTIPLE DE ÍTEMS
Authors: Valencia Valbuena Fredy
Published: May 2017

A continuación se presentan los resultados parciales del Cuestionario Múltiple de Items (CMI), primer instrumento aplicado a un grupo de cuatro profesoras de Educación Inicial y Básica Primaria, como parte del proyecto de tesis doctoral. El instrumento se centró como medio para hacer comparaciones de las concepciones sobre ciencia-tecnología-sociedad-ambiente en el grupo de las profesoras participantes de una convocatoria de cualificación y formación continua en el marco interinstitucional de cooperación 129 de 2014 entre el  Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) y el grupo de investigación: Construcción de Conocimiento Científico desde la Perspectiva de los Enfoques Didácticos, perteneciente al Doctorado Interinstitucional  de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). El análisis de la información se realizó a través del software HUDAP8, cuyos resultados evidencias las tendencias de las profesoras hacia cinco regiones que se identifican con alguna(s) de las cuatro categorías taxonómicas: Definiciones de ciencia y tecnología; sociología externa de la ciencia; sociología interna de la ciencia; y epistemología (Vásquez, 2014).
ANÁLISIS DE LAS CONCEPCIONES SOBRE EL CONCEPTO DE SISTEMA NERVIOSO EN ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO (901) DEL COLEGIO ANTONIO NARIÑO I.E.D
Authors: Olave Chacón Yenny Yadid , Martin Urrego Gina Esperanza
Published: May 2017

Las concepciones son ideas  u opiniones que se adquieren en la vida cotidiana y el ambiente escolar a través de diferentes experiencias. La primera intervención  didáctica evidencia las concepciones del concepto sistema nervioso, que poseen 6  estudiantes de grado noveno (901), con edades entre 14 y 17 años, de la ciudad de Bogotá D.C, del colegio Antonio Nariño de la jornada tarde. Las concepciones se analizaron bajo el paradigma cualitativo interpretativo; para el análisis se realizaron tres categorías emergentes; que se derivan a partir de los resultados obtenidos en el aula de clase: 1. Funcionalidad, 2. Estructuras Morfológicas y 3. Experiencias, basadas en la información obtenida del cuestionario que se aplicó. Se reconoció que los estudiantes aíslan el sistema nervioso de los demás sistemas, al mismo tiempo le atribuyen funciones motoras y sensitivas. Finalmente se evidencia en sus escritos que tienen errores conceptuales, y contradicen sus explicaciones.
CAMBIO Y LA PERMANENCIA EN LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA METAMORFOSIS, GUIAS DIDÁCTICAS PARA NIÑOS DE GRADO CUARTO: REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS DE CIENCIAS
Authors: Rodriguez Yudy , Sanchez David , Silva Alvaro
Published: May 2017

Esta investigación es producto de una serie de cuestionamientos que surgieron de la reflexión que sobre su propio conocimiento escolar tienen los docentes de ciencias a propósito de la producción  de  guías didácticas que permitan construir explicaciones sobre el cambio y la permanencia de los fenómenos asociados a la metamorfosis de los lepidópteros. Se evidencia como las tensiones y complejizaciones de los docentes sobre su práctica educativa y su conocimiento escolar, generan complejas, sistemáticas y diferentes formas de trabajo, recorriendo categorías que van de lo mágico religioso, pasando por explicaciones mecanicista, hasta construcciones relacional-emergentes. Se pretenden direccionar una ruta para la producción de sentido escolar en estudiantes, cuestionar lo que cambia y lo que permanece con guias tituladas: a- Animado y animado única mirada, b- la mecánica de la metamorfosis, c- Emergencia, el simbolismo de lo complejo.  También se muestra un panorama sobre la forma en que maestros y estudiantes recorren campos de producción de conocimiento análogo al surgimiento de las ciencias naturales, complejizado sus propias explicaciones, desde una mirada ingenua determinada y visible propia de las relaciones sensibles con el entorno hacia la explicación naturalista y vinculante de sustancias, con sus interacciones, relaciones, transformaciones y emergencias que permiten   explicar la metamorfosis: a- una experiencia sensible, b- detallando lo visible. Una postura naturalista, c- mirada constructiva y reconstructiva, la reflexión y resignificación.
UNA PROPUESTA DE SALIDA DIDACTICA PARA ESTUDIAR ECOSISTEMAS ACUATICOS
Authors: Giordano Maria Ines , Caríssimo Maria Sol , Folleras Maria Del Carmen
Published: May 2017

En este trabajo, desarrollamos nuestras experiencias en proyectos llevados a cabo en diferentes I.S.F.D y/o establecimientos de nivel secundario de la República Argentina. Se presentaron materiales accesibles, de fácil elaboración y aplicación. Nuestros objetivos son: orientar a los profesores de Ciencias Naturales en el trabajo de campo de los ecosistemas acuáticos; ampliar los conocimientos de trabajo de los profesores fuera del aula, fortaleciendo la práctica docente en general.Una salida didáctica a un ambiente acuático puede enmarcarse dentro de la educación ambiental. Las salidas de campo, no suelen ser muy frecuentes en las prácticas docentes actuales, porque requieren de preparación previa y de afrontar los inconvenientes que puedan surgir durante la misma. Es una estrategia didáctica que pone a los alumnos ante la fuente directa de información, de ejemplos concretos y experiencias individuales únicas, donde lograrán interpretar el funcionamiento del ecosistema visitado, reconocer la biodiversidad de la comunidad, sus características ecológicas y registrar e interpretar factores físicos y químicos. La modalidad de trabajo se realizo en encuentros en 5 encuentros presenciales realizados en la Capital Federal de la República Argentina. Además, se trabajo a través de las aulas virtuales. Se realizó la búsqueda de material bibliográfico en sitios web, revistas científicas, centros de investigación, universidades, entre otros. Las temáticas desarrolladas de ciencias naturales han sido propuestas por el equipo del INFD.
COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE RED TRÓFICA Y SU DIFERENCIA CON CADENA TRÓFICA MEDIANTE TRABAJOS PRÁCTICOS Y PREGUNTAS CONFLICTO PARA TRES ECOSISTEMAS COLOMBIANOS
Authors: Cepeda Benavides Wilson , Martinez Parra Miguel Angel , Rangel Silva María Natalia
Published: May 2017

El siguiente artículo pretende exponer los resultados de la implantación de los  trabajos prácticos apoyada desde las preguntas conflicto en estudiantes de 709 en el colegio Instituto Técnico Industrial Francisco José De Caldas en Bogotá Colombia,  para el concepto  de red trófica y su diferencia con cadena trófica. Se elaboraron preguntas conflicto donde permitiera observar el desequilibrio y la respuesta fundamentada  que presentaban los estudiantes con respecto a estos conceptos, se apoyó en los trabajos prácticos que permitieron abordar el concepto y la pregunta conflicto de una manera abarcadora y contextual,  logrando observar no solo el proceso de conflicto y consenso si no también la comprensión de los concepto de red trófica en tres ecosistemas colombianos.