bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Quantum Calcium-Ion Interactions with EEG
Authors: Ingber Lester
Published: April 2019

Background: Previous papers have developed a statistical mechanics of neocortical interactions (SMNI) fit to short-term memory and EEG data. Adaptive Simulated Annealing (ASA) has been developed to perform fits to such nonlinear stochastic systems. An N-dimensional path-integral algorithm for quantum systems, qPATHINT, has been developed from classical PATHINT. Both fold short-time propagators (distributions or wave functions) over long times. Previous papers applied qPATHINT to two systems, in neocortical interactions and financial options. Objective: In this paper the quantum path-integral for Calcium ions is used to derive a closed-form analytic solution at arbitrary time that is used to calculate interactions with classical-physics SMNI interactions among scales. Using fits of this SMNI model to EEG data, including these effects, will help determine if this is a reasonable approach. Method: Methods of mathematical-physics for optimization and for path integrals in classical and quantum spaces are used for this project. Studies using supercomputer resources tested various dimensions for their scaling limits. In this paper the quantum path-integral is used to derive a closed-form analytic solution at arbitrary time that is used to calculate interactions with classical-physics SMNI interactions among scales. Results: The mathematical-physics and computer parts of the study are successful, in that there is modest improvement of cost/objective functions used to fit EEG data using these models. Conclusions: This project points to directions for more detailed calculations using more EEG data and qPATHINT at each time slice to propagate quantum calcium waves, synchronized with PATHINT propagation of classical SMNI.
Transnational Political Economy and the Development of Tourism: A Critical Approach
Authors: Liodakis George
Published: April 2019

Following a Marxist and, more specifically, a global capitalism perspective, this paper outlines the peculiar characteristics of tourism to argue that the recent developments of this sector have prominently contributed to the transnational integration and global accumulation of capital. These developments are explored by using a Marxist conceptual framework, including class and value relations, within a broader ecological context. Taking into account the particular pattern of development and rapid growth of tourism in recent decades, we examine the implications for the uneven and combined development of global capitalism. More specifically, we examine whether the growth of tourism may sufficiently counteract the global over-accumulation crisis, as well as the particular ways in which capital can extract and appropriate rent from tourism. It is broadly argued that the development of tourism tends to increase the unevenness, as well as the inequalities and the instability, of global capitalism and while it seems to apparently relax the current over-accumulation crisis, it rather tends to further exacerbate the unfolding socio-ecological crisis.
Do Urban Food Deserts Exist in the Global South? An Analysis of Nairobi and Mexico City
Authors: Wagner Jeremy , Hinton Lucy , McCordic Cameron , Owuor Samuel , Capron Guénola , Arellano Salomón Gonzalez
Published: April 2019

Recent conceptualizations of ‘food deserts’ have expanded from a sole focus on access to supermarkets, to food retail outlets, to all household food sources. Each iteration of the urban food desert concept has associated this kind of food sourcing behavior to poverty, food insecurity, and dietary diversity characteristics. While the term continues to evolve, there has been little empirical evidence to test whether these assumed associations hold in cities of the Global South. This paper empirically tests the premises of three iterations of the urban food desert concept using household survey data collected in Nairobi, Kenya, and Mexico City, Mexico. While these associations are statistically significant and show the expected correlation direction between household food sourcing behavior and food security, the strength of these relationships tends to be weak. These findings indicate that the urban food desert concept developed in North American and UK cities may have limited relevance to measuring urban food insecurity in the Global South.
ESTUDIO COMPARATIVO DE FILOSOFÍA ISLÁMICA
Authors: Flores Sierra Ernesto Bayardo
Published: April 2019

El artículo busca realizar un análisis de ciertas particularidades del pensamiento islámico, que contribuyeron a la formación del pensamiento moderno,  considerando  la  influencia  determinante  que  sobre  la  historia tuvieron los pueblos musulmanes durante los siglos que se convirtieron en los focos más luminosos del desarrollo de las civilizaciones humanas y del pensamiento. Sabiendo que los pueblos europeos se nutrieron del contacto con las civilizaciones musulmanas, que fueron quienes conservaron en gran medida el pensamiento clásico de los griegos y los romanos, y quienes desarrollaron las primeras nociones de pensamiento científico técnico, además del aporte gigantesco en el ámbito de las matemáticas y la astronomía. Para esto se ha realizado un estudio del pensamiento chiita, y la filosofía sunita considerando como ambas han interactuado e influenciado al pensamiento occidental medieval y moderno.

PALABRAS  CLAVE:  Filosofía  islámica;  gnoseología;  pensamiento  moderno; profetología.

ABSTRACT

The paper propose an analysis of peculiarities of Islamic philosophy, which contributed to the formation of the Western subject, considering the decisive influence on the history had Muslim peoples over the centuries that became the brightest  lights  of  the  development  of  civilizations  human  and  thought. Knowing that the European peoples are nurtured contact with Muslim civilizations, which were the ones who kept largely classical thought of the Greeks  and  Romans,  and  who  developed  the  rudiments  of  technical  and scientific thought, in addition to the huge contribution in the field of mathematics and astronomy. For this we make a study of Shiite thought and philosophy Sunni considering as both have interacted and influenced the medieval and modern Western thought.

KEYWORDS: Islamic philosophy; gnoseology; modern thought; prophetology.
CARACTERIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL DISEÑO E INTEGRACIÓN CURRICULARES DE LA DISCIPLINA DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
Authors: Limonta Villalón Francisco Armando , Morgan Scott Silvia Miriam , Carbonell Limonta Wilfredo
Published: April 2019

La necesidad de perfeccionar el diseño curricular de la disciplina Didáctica de las Lenguas Extranjeras (DLE) es una tarea prioritaria que forma parte del proceso curricular que se lleva a cabo en la carrera de Licenciatura en Lenguas Extranjeras (Inglés con segunda lengua). Se ofrecen consideraciones teóricas que sustentan la propuesta de su rediseño a partir de una concepción integradora curricular del proceso docente educativo de la dicha disciplina.

PALABRAS CLAVE: diseño curricular; Didáctica de las Lenguas Extranjeras; integración.

ABSTRACT

The necessity of perfection the curricular design of the Didactic of Foreign Languages is an important task inside the curricular process carried out by the Foreign Language career. Theoretical conceptions are offered to sustain the proposal  of  redesign  this  discipline  based  on  an  integrated  curricular conception.

KEYWORDS: curricular design; Didactic of Foreign Languages; integration.
LAS AGNOSIAS Y SU RELACIÓN CON LA FORMACIÓN HISTÓRICO- CULTURAL DEL PSIQUISMO
Authors: Flores Sierra Ernesto Bayardo
Published: April 2019

El presente artículo analiza la formación de la percepción como un fenómeno social, estableciendo un diálogo entre las tesis de la escuela de la Gestalt, los estudios respecto al Test Gestaltico Visomotor y los aportes de la escuela de la psicología histórico- cultural soviética. Propone además el estudio de las agnosias desde la mencionada perspectiva, leyendo en las mismas alteraciones a los fenómenos culturales de la vida psíquica.

PALABRAS CLAVE: Percepción; agnosias; psicología; histórico-cultural; Gestalt.

ABSTRACT

This article  analyzes  the  formation  of  perception as a social phenomenon, establishing a dialogue between the Gestalt school, the studies regarding the Visomotor Gestaltic Test and the contributions of the school of Soviet historical- cultural psychology. It also proposes the study of agnosia from this perspective, reading in the same alterations the cultural phenomena of psychic life.

KEYWORDS: Perception; agnosias; historical-cultural; psychology; Gestalt.
LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y SU PROCESO DE APRENDIZAJE
Authors: Zambrano Sornoza Johanna María , Toala Dueñas Ramón Alfredo , Guerrero Aray Gabriela Rossana , Cañarte Alcivar José Vinicio
Published: April 2019

En la sociedad actual las competencias digitales juegan un papel muy importante para profesionales, estudiantes e incluso personas comunes. Por ese  motivo  los  centros  de  educación  (Escuelas,  Colegios  y  Universidades) deben  ser  pioneras  en  la  creación  de  este  tipo  de  habilidades,  las  que deben estar concebidas dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje. En este sentido la preparación de los profesores es vital y desafortunadamente no siempre se cuenta con un personal capaz de asumir estos retos. La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta de introducción del Software “Chamilo” para el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes y  profesores  de un Centro de Educación Básica ecuatoriano. Se muestran los resultados que evidencian una gran motivación por parte de estudiantes y profesores a insertarse y aprender para estar a tono con las exigencias tecnológicas de la sociedad.

PALABRAS CLAVES: Recursos; web; habilidades; tecnología; innovación.

ABSTRACT

In  today's  society,  the  digital  competences  play a  very  important  role  for professionals, students and even ordinary people. For this reason, the schools and universities must be pioneers in the creation of this type of skills, which must be considered in the teaching - learning  process. In  this  sense  the preparation  of  teachers  is  vital  and  unfortunately there is  not  always  an available staff who are able to take these challenges. This research has the objective of designing the proposed introduction of the software "Chamilo" for the development of digital skills in students and teachers in an Ecuadorian center of Basic Education. Results show evidences of great motivation from students and teachers to be inserted and learnt the technological demands of the society. Results are showing to demonstrate the motivation of students and teachers to be involved in the learnedness of society’s technological demands.

KEYWORDS: Means; web; skills; technology; innovation.
THE ROLE OF SELF-REFLECTION FOR THE PERMANENT FORMATION AND DEVELOPMENT OF FOREIGN LANGUAGE TEACHERS
Authors: Páez Pérez Vilma , Escalante Batista Salvador
Published: April 2019

ABSTRACT

The importance of creating opportunities and means for the students to reflect on their own teaching practice is clearly seen in the results obtained by the students majoring in English at the University of Holguin. These students like the language and cherish the idea of becoming translators and interpreters but do not think the same about becoming teachers. It is, therefore, a hard task to motivate them to learn as much as possible from their practical teaching experience and seek for pre-professional development. Making the student- teachers aware of their strengths and weaknesses by a continuous reflection process on the teaching-learning process outcomes has proven its effectiveness. The results of a pilot study applied during the last three years are presented in this paper.

KEYWORDS: pre-service teaching practice; self-reflection; teacher development.
SUSTENTOS CIENTÍFICO-FILOSÓFICOS DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO CUBANO
Authors: Fuentes González Homero Calixto , Montoya Rivera Jorge
Published: April 2019

Se caracteriza la influencia de las corrientes filosóficas y científicas en el quehacer de la pensamiento pedagógico cubano, su surgimiento y desarrollo desde fines del siglo XVII, XIX y principio de XX, entre quienes se destacan: José A. Caballero (1762–1835), Félix Varela (1788-1853), José de la Luz y Caballero (1800-1862), José Martí (1853-1895) y Enrique José Varona (1849-1933), gloriosas figuras del pensamiento filosófico

pedagógico  cubano, los cuales supieron cimentar ideas sólidas y modernas en lo referente a la concepción filosófico-política de la nacionalidad cubana y con ello reafirmar la identidad pedagógica cubana.

PALABRAS    CLAVE:    Pensamiento    pedagógico    cubano;    corrientes    filosóficas; nacionalidad cubana.

ABSTRACT

This article characterizes the influence of the scientific and philosophical trends in the Cuban pedagogical thinking, its origin and development from the end of the XVII, XIX centuries and the beginning of the XX century. Among the most outstanding figures of the school of Cuban thought, we should mention: José A. Caballero (1762-1835), Félix Varela (1788-1853), José de la Luz y Caballero (1800-1862), José Martí (1853-1895), and  Enrique  José  Varona  (1849-1933).  They  knew  how  to  consolidate  solid  and modern ideas regarding the political-philosophical conception of the Cuban nationality, and as a result, they reaffirmed the Cuban pedagogical identity.

KEYWORDS: Cuban pedagogical thinking; philosophical trends; Cuban nationality.
LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Authors: Zambrano Intriago Grey Zita Gean , Gómez Mieles Viviana Septimia , García Murillo Gabriel Rodolfo , Naranjo Flores Marcos Israel
Published: April 2019

RESUMEN

En  la  búsqueda  de  soluciones  a  las  dificultades  de  la  comunicación  escrita presentadas por los estudiantes de la carrera Educación Básica, se toma en cuenta que los avances que pueden ser obtenidos al respecto resultan diferentes en cada uno de ellos, según el ambiente educativo precedente, así como el medio familiar, social y cultural del que provengan. Sin embargo el profesor universitario que detecta dichas dificultades, teniendo en cuenta las diferencias individuales, puede perfeccionar la comunicación escrita en los estudiantes con una acertada orientación, ejecución y control que permitan ejercitar la habilidad de construir textos que respondan a una comunicación escrita.

ABSTRACT

In the search for solutions to the difficulties of the written communication presented by the students of basic education career, taking into account the progress that can be

achieved in this regard are different in each of them, according to the preceding educational environment, as well as the cultural, social and family environment that come. However University Professor that detects such difficulties, taking into account the individual differences, can improve the communication written in students with a successful orientation, execution and control that allow the ability to construct texts that respond to a written communication exercise.

KEYWORDS:  written  communication;  Basic  education;  educational  environment; individual differences.
ESCUCHAR A LOS ESTUDIANTES, A SUS FAMILIAS Y COMUNIDADES. UN IMPERATIVO PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA
Authors: Ferreyra Horacio Ademar
Published: April 2019

TO LISTEN TO STUDENTS, TO THEIR FAMILIES AND COMMUNITIES. AN IMPERATIVE FOR THE EDUCATIVE ACTION

A partir del presente número de Cognosis publicaremos una serie de cuatro comentarios del mismo autor en torno a la Primera Clave de la Educación (IDEP, 2013).
ALGUNAS EXPERIENCIAS Y RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE TAREA DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS
Authors: Aguilera Saborit Georgina , Ferrer Carbonell Elsi Amalia , Fiol Cuenca Adis , Olivero Herrera Mirtha , Salgado Rodríguez Isabel
Published: April 2019

En el trabajo se presenta una concepción sobre los fundamentos teóricos de la evaluación de tareas de aprendizaje para potenciar la formación y desarrollo de la habilidad de expresión oral que se lleva a cabo en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés. Se exponen tres aspectos significativos dentro del sistema de evaluación: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. Estos elementos presentan un carácter continúo, cualitativo e integrador en el logro del desarrollo de la competencia comunicativa, y de la formación de mecanismos con este fin en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera, por tanto son muy significativos en la formación y desarrollo de la habilidad de expresión oral

PALABRAS CLAVE: tareas de aprendizaje; habilidad de expresión oral; gramática; léxico.

SOME EXPERIENCES AND RESULTS IN THE APPLICATION OF LEARNING TASK IN ENGLISH TEACHING LANGUAGE

ABSTRACT

This work is based on a conception about theoretical foundations of learning tasks evaluation to potentiate the formation and development of oral skill that it is carried out in English language teaching learning process. Three significant aspects are exposed in the evaluation system: heteroevaluation, coevaluation, and autoevaluation. These elements show a continue, qualitative and integrative character to achieve the communicative skill, and the formation of mechanisms in the teaching-learning process of a foreign language to this end, therefore they are very significant in the formation and development of oral skill.

KEYWORDS: learning tasks; oral skill; grammar; vocabulary.
LA CULTURA POPULAR TRADICIONAL EN ECUADOR Y LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA DESDE LAS TELEVISIONES COMUNITARIAS
Authors: Alcívar Molina Silvio Alejandro , Martínez Casanova Manuel , Alcívar Guillen María Alejandra , Paz Enrique Luis Ernesto
Published: April 2019

Los procesos de construcción colectiva deben abordarse desde actividades educativas, tanto para aprender las rutinas de la televisión como para comprender la naturaleza de la participación en los medios de comunicación. El reflejo de la cultura popular y tradicional es vital para nutrir los mensajes de las programaciones que se diseñen. Se plantea como objetivos del estudio: identificar las expresiones de la cultura popular y tradicional en los medios de televisión locales del Ecuador y examinar la influencia de la cultura popular y tradicional en el medio televisivo local para el logro de una práctica de comunicación educativa. El estudio que se presenta y clasifica como investigación aplicada. Tiene un aporte teórico al identificar el sustento para lograr una verdadera televisión local educativa a partir del reflejo de la cultura popular y tradicional. Se combinan metodologías con enfoque cualitativo. Se emplean métodos en los niveles teórico y empíricos. Como técnica para la recogida de información se utilizó la revisión bibliográfica. Se concluye que el reflejo de la cultura popular y tradicional en los medios televisivos locales a través de la comunicación educativa favorecería las tradiciones nacionales y familiares del Ecuador. 

PALABRAS CLAVE: Cultura popular; Cultura tradicional; Educación sobre medios de comunicación; Ecuador; Televisión educativa

TRADITIONAL POPULAR CULTURE IN ECUADOR AND EDUCATIONAL COMMUNICATION FROM COMMUNITY TELEVISION

ABSTRACT

Collective construction processes must be approached from educational activities, both to learn the routines of television and to understand the nature of participation in the media. The reflection of popular and traditional culture is vital to nurture the messages of the programs that are designed. The objectives of the study are: to identify the expressions of popular and traditional culture in the local television media in Ecuador and to examine the influence of popular and traditional culture in the local television medium for the achievement of an educational communication practice. The study is presented and classified as applied research. It has a theoretical contribution in identifying the support to achieve a true local educational television from the reflection of popular and traditional culture. Methodologies are combined with a qualitative approach. Methods are employed in the theoretical and empirical levels. As a technique for the collection of information was used the bibliographic review. It is concluded that the reflection of popular and traditional culture in the local television media through educational communication would favor the national and family traditions of Ecuador.

KEYWORDS: Popular culture; Traditional cultures; Education for communication; Ecuador; Educational television.
ALTERNATIVA PEDAGÓGICA PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Authors: Delgado Varona Aleida Ofelia , Muñagorri Salabarría Esnedy , Batista García Rafael Marciano
Published: April 2019

Esta ponencia ofrece una alternativa pedagógica desde el texto literario infantil, dirigida a favorecer la estimulación del desarrollo del lenguaje y la comunicación en los niños del tercer año de vida. La propuesta se sustenta en el enfoque cognitivo – comunicativo y socio- cultural para la enseñanza de la lengua, donde se valora la estimulación del desarrollo desde la edad temprana como una prioridad en el proceso educativo de la Educación Preescolar, por la importancia de este período en la formación de la personalidad, lo que impone a este nivel de educación la tarea de perfeccionar los procedimientos pedagógicos a la luz de los nuevos enfoques, de modo especial el lenguaje, como principal medio de comunicación y cognición. Se utilizaron métodos teóricos: análisis y síntesis, inducción y deducción, modelación y empíricos: observación, entrevistas, análisis de documento. En la aplicación del diagnóstico se corroboran las limitaciones de acuerdo a la etapa, que significan la cientificidad del problema abordado. Con la aplicación de la propuesta se constatan los avances.

PALABRAS CLAVE: estimulación; lenguaje; comunicación; literatura infantil.

PEDAGOGICAL ALTERNATIVE FOR THE STIMULATION OF LANGUAGE AND COMMUNICATION IN PRE-SCHOOL EDUCATION

ABSTRACT

This paper offers a pedagogical alternative from the children's literary text, aimed at encouraging the development of language and communication in children in the third year of life. The proposal is based on the cognitive-communicative and socio-cultural approach to language teaching, which evaluates the stimulation of development from the earliest age as a priority in the educational process of pre-school education, due to the importance of this period In the formation of personality, which imposes at this level of education the task of perfecting pedagogical procedures in the light of new approaches, especially language, as the main means of communication and cognition. Theoretical methods were used: analysis and synthesis, induction and deduction, modeling and empirical: observation, interviews, document analysis. In the application of the diagnosis, the limitations according to the stage, which signify the scientific of the problem addressed, are corroborated. The implementation of the proposal shows the progress.

KEYWORDS: stimulation; language; communication; children's literature.
RETOS DE ENSEÑAR HISTORIA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
Authors: López Ramírez Gustavo Josué , Rojas Tur Adolfo Luis
Published: April 2019

La Historia es una ciencia social y también una disciplina escolar, de ahí que sus principales problemas teóricos se reflejan en la manera de enseñar, lo que condiciona que las corrientes historiográficas influyan en la forma de concebir el curriculum de la asignatura. La teoría que sustenta a una determinada escuela histórica aporta su metodología, que redunda en el campo epistemológico, lo que supone cambios y afectaciones en los fundamentos científicos de la Historia y sus métodos. A la par, esa metodología de la ciencia llega de forma directa a la estructura didáctica de la asignatura, lo que tiene su explicación desde la relación de esta con la ciencia. En el contexto de la Educación Superior se suscita una interrogante de actualidad, ¿qué contenido histórico enseñar y aprender?, en tanto el estudiante ya ha transitado por el sistema de la educación general, en el que ha recibido diferentes contenidos históricos con diferentes niveles de gradación y corresponde a la universidad completar el ciclo de profundización en los contenidos históricos. En el artículo se reflexiona en torno a las problemáticas fundamentales que enfrenta la enseñanza de la Historia en el contexto universitario, desde la perspectiva de una Historia holística, multidimensional y pluricausal, protagonizada por actores individuales y colectivos, en una dimensión temporal y espacial específica.  

PALABRAS CLAVE: Historia; enseñanza de la Historia; Educación Superior.

CHALLENGES TO TEACH HISTORY IN THE UNIVERSITY CONTEXT

ABSTRACT

History is a social science and also a school discipline, hence its main theoretical problems are reflected in the way of teaching, which conditions the historiographical influence the way of conceiving the curriculum of the subject. The theory behind a particular historical school provides its methodology, resulting in the epistemological field, representing changes and effects on the scientific basis of history and its methods. At the same time, the methodology of science comes directly to the educational structure of the subject form, which can be explained from the relation of this science. In the context of the Higher Education questioningly current arises, what to teach and learn historical content ?, while the student has already gone through the general education system, which has received different historical content with different levels gradation and corresponds to the university to complete the cycle of deepening the historical contents. In the article it reflects on the fundamental issues facing the teaching of history in the university context, from the perspective of a holistic, multidimensional and pluricausal story featuring individual and collective actors in a specific temporal and spatial dimension.

KEYWORDS: History; history teaching; Higher Education.
LAS TIC COMO MEDIO DE APRENDIZAJE DE LOS IDIOMAS
Authors: Ponce Anchundia Luis Stiven , Moran Delgado Jairo Andrés
Published: April 2019

El presente trabajo procura el mejoramiento del aprendizaje de los idiomas a través de la tecnología, las TIC, dentro y fuera del aula en la carrera de Idiomas de la Universidad Técnica de Manabí, debido a que este medio de aprendizaje nos ayudará en el desarrollo de nuestras habilidades y nuestra práctica del idioma. Se ha tomado como referencia las opiniones de diferentes autores para la elaboración de esta investigación para poder explicar las variables positivas y negativas de la situación problemática. Consta de una conclusión que determina y propone la mejora de la problemática en la carrera de Idiomas en dicha Universidad.

PALABRAS CLAVE: Tecnología; investigación; comunicación; aprendizaje; destrezas.

ICT AS A MEANS OF LANGUAGE LEARNING

ABSTRACT

The present work seeks to improve the learning of languages through technology, information and communications technology (I.C.T), inside and outside the classroom in the languages’ career at the “Universidad Técnica de Manabí”, due to this way of learning; it will help us for developing our skills and our language practice. We have taken as reference the opinions of various authors for the elaboration of this research for explaining the positive and negative variables of the problematic situation. It contains a conclusion that determines and proposes the improvement of the problematic in the career of Languages at the UTM.

KEYWORDS: Technology; research; communication; learning; skills.
EL DIRECTOR HUMANISTA Y LA DIRECCIÓN DEL SIGLO XXI
Authors: Muñoz Zambrano Lenin Andrés
Published: April 2019

En el presente trabajo de investigación, se manifiesta un análisis de la acción en lo que corresponde a la gestión educativa, sus acciones y actitudes en lo referente a las personas que dirigen las IE. Sin duda un tema de debate y análisis constante. La investigación está basada en los datos de entrevista y diálogo con el cuerpo docente y directivos, sobre esta problemática que surge, que es el descontento de los actores de la educación que rodean las escuelas o colegios, específicamente sobre las actitudes y la dimensionalidad que implica un cambio de pensamiento y más que eso, se pronuncia y se tiene un afán en la parte del pensamiento humanista, para poder afrontar los nuevos roles que se necesita en nuestra sociedad actual de conocimientos. La persona que está en la dirección de una IE, en los actuales momentos presentan una constante problemática que es: dirigir haciendo lo que indica la tradición predominante en muchos casos, o regenerar la gestión para trasformar el entorno palpable de las escuelas. Sin dudas exigen nuevos cambios y aclaman trasformaciones más visibles, de una gestión del siglo XXI.

PALABRAS CLAVE: Líder-Administrativo; Administración del siglo XXI; Liderazgo del siglo XXI; Administración Humanista; Gestión por Procesos.

THE HUMANIST DIRECTOR AND THE DIRECTION OF THE 21ST CENTURY: AN IMPACT EDUCATION MANAGEMENT PERSPECTIVE

ABSTRACT

In the present work of investigation, an analysis of the action in what corresponds to the educational management, its actions and attitudes in relation to the people who lead the EI is manifested. Undoubtedly a topic of constant debate and analysis. The research is based on the data of interview and dialogue with the teaching staff and managers, on this problematic that arises, which is the discontent of the actors of the education that surround the schools or schools, specifically on the attitudes and the dimensionality that implies A change of thought and more than that, is pronounced and has an eagerness in the part of humanistic thinking, to be able to face the new roles that is needed in our current society of knowledge. The person who is in the direction of an EI, in the present moments present a constant problem that is: to direct doing what indicates the predominant tradition in many cases, or to regenerate the management to transform the palpable environment of the schools. No doubt they demand new changes and acclaim more visible transformations of 21st century management

KEYWORDS: Leadership-Administrative; 21st Century Management; 21st Century Leadership; Humanistic Management; Process Management.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL ECUADOR EN EL PERÍODO 2008-2016. OPORTUNIDADES PARA LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
Authors: Quindemil Torrijo Eneida María , Intriago Cedeño Stefania Monserrate , Rumbaut León Felipe
Published: April 2019

La educación superior a nivel mundial ha sufrido transformaciones engendradas por el propio desarrollo social y el caso de Ecuador no ha estado exento de ello. El estudio que se presenta es de tipo descriptivo; tiene como objetivo caracterizar la Educación Superior Ecuatoriana en el período 2008-2016, haciendo énfasis en las oportunidades que ha tenido la Universidad Técnica de Manabí. Como metodología se utilizó el método de análisis documental a la literatura publicada sobre el tema, lo que permitió ubicar los presupuestos teóricos y constatar información relacionada con las becas otorgadas a estudiantes, a modo de alternativas para cerrar la brecha social en el acceso a las universidades. Asimismo, se aplicó la entrevista abierta en profundidad a un grupo de estudiantes beneficiarios de estas becas en la Universidad Técnica de Manabí. Como conclusiones se visualiza que la coyuntura para acceder a la educación universitaria en el Ecuador está presente después del año 2008, donde es muy positiva la acción del gobierno de otorgar becas de estudio en post de asegurar la igualdad de oportunidades y la gestión de la educación superior, repercutiendo positivamente no solo en el desarrollo social de la nación, sino de los estudiantes y sus familias.

PALABRAS CLAVE: Educación superior; Educación Superior Ecuatoriana; educación universitaria; Universidad Técnica de Manabí

THE HIGHER EDUCATION IN ECUADOR IN THE PERIOD 2008-2016. OPPORTUNITIES FOR THE TECHNICAL UNIVERSITY OF MANABÍ

ABSTRACT

Higher education worldwide has undergone transformations engendered by social development itself and the case of Ecuador has not been exempt from it. The study presented is descriptive; Aims to characterize Ecuadorian Higher Education in the period 2008-2016, emphasizing the opportunities that the Technical University of Manabí has had. As a methodology, the method of documentary analysis was used to the published literature on the subject, which allowed to locate the theoretical presuppositions and to verify information related to the scholarships granted to students, as alternatives to close the social gap in the access to the universities . Likewise, the in-depth open interview was applied to a group of students who received these scholarships at the Technical University of Manabí. As conclusions, it is visualized that the conjuncture for access to university education in Ecuador is present after the year 2008, where the government's action is very positive to grant study scholarships in post to ensure equal opportunities and management of education Positive impact not only on the social development of the nation, but also on students and their families.

KEYWORDS: Higher education; Ecuadorian Higher Education; University education; Technical University of Manabí.
UN ACERCAMIENTO A LA ANTROPOLOGIZACIÓN DEL CONTENIDO HISTÓRICO EN LA DISCIPLINA HISTORIA DE CUBA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
Authors: Fernández Naranjo Roberto , Arteaga Pupo Frank , Domínguez Peña Miliannys
Published: April 2019

RESUMEN

El estudio del hombre, (masculino genérico), ocupa un lugar importante en el contexto de las elaboraciones teóricas de los investigadores, debido a la multidimensionalidad de factores y acciones que los mismos generan en su paso por la vida social, en su afán de brindar respuestas a los continuos problemas que emanan del accionar cotidiano; contestaciones que desde las ciencias aún son insuficientes; al no proporcionar una solución satisfactoria en el abordaje de las diferentes temáticas. Por lo que nos vemos en la necesidad de acudir a diferentes conceptualizaciones desde la antropología que nos ayudaran a comprender el desde un análisis antropológico las acciones de los hombres en un contexto histórico concreto, acciones tanto colectivas como individuales que devienen en materia prima de donde se construye la Historia en sentido general. Para luego los maestros investigadores haremos nuestro trabajo, la enseñanza y el aprendizaje de esta ciencia, a partir de arreglos didácticos que responden a un proceso de selección y secuenciación de contenidos, estos, como categoría didáctica, de la cual mostraremos esta visión que es de carácter más general pero muy humanas y de eso es lo que versa el articulo nuestro empeño en visibilizar esta dimensión en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia.

PALABRAS CLAVE: Antropología; Didáctica de la Historia; Vida Cotidiana.

AN APPROACH TO ANTHROPOLOGIZATION OF THE HISTORICAL CONTENT IN THE DISCIPLINE HISTORY OF CUBA IN PEDAGOGICAL HIGHER EDUCATION

ABSTRACT

The study of man (generic male) occupies an important place in the context of the theoretical elaborations of the researchers, due to the multidimensionality of factors and actions that they generate in their passage through social life, in their desire to provide answers to the continuous problems that emanate from the daily action; answers that from the sciences are still insufficient; by not providing a satisfactory solution in the approach of the different themes. So we have to go to different conceptualizations from anthropology that help us understand the anthropological analysis of the actions of men in a concrete historical context, both collective and individual actions that become in raw material from where constructs History in a general sense. For then the research teachers will do our work, the teaching and learning of this science, from didactic arrangements that respond to a process of selection and sequencing of content, these as a didactic category, from which we will show this vision that is character more general but very human and that is what the article is about our commitment to make this dimension visible in the teaching process of History.

KEYWORDS: Anthropology; Didactics of History; Daily life.
LA COMUNICACIÓN: UNA ALTERNATIVA PARA LA FORMACIÓN DEL VALOR IDENTIDAD CULTURAL
Authors: Cuesta-Miñoso Lianes , Jústiz Guerra María , Argilagos Moreira Zaida
Published: April 2019

RESUMEN

El artículo que se presenta pretende develar los resultados del estudio realizado en cuanto a la formación del valor identidad cultural desde el proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo como premisa fundamental los elementos fundamentales de la comunicación. Tiene como objetivo precisar los elementos fundamentales relacionados con la formación del valor identidad. En la fundamentación teórica se pone a la luz las consideraciones abordadas por los diferentes autores, que desde el empleo de diferentes métodos de investigación permitieron abordar el término valor identidad cultural a partir de llegar a una perspectiva actual. Se asumen referentes relacionados con la formación del valor identidad cultural en la enseñanza primaria.

PALABRAS CLAVE: formación; identidad cultural; comunicación; enseñanza aprendizaje.

COMMUNICATION: AN ALTERNATIVE FOR THE FORMATION OF THE CULTURAL IDENTITY VALUE

ABSTRACT                                                                               

The article presented aims to reveal the results of the study conducted in terms of the formation of cultural identity value from the teaching-learning process, having as a fundamental premise the fundamental elements of communication. Its objective is to specify the fundamental elements related to the formation of identity value. In the theoretical foundation the considerations addressed by the different authors are brought to light, which from the use of different research methods allowed us to approach the term cultural identity value from arriving at a current perspective. Referents related to the formation of value are assumed.

KEYWORDS: training; cultural identity; communication; teaching learning.
SISTEMA DIDÁCTICO DE CARTELES ILUSTRADOS SOBRE DIARIO VIVIR PARA NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN EN LA ESCUELA “FE Y ALEGRÍA” DE SANTO DOMINGO, ECUADOR
Authors: Chucuyán González Tanya Araceli , Morocho Lazo Cisne Paola , Viñán Carrasco Abraham Gonzalo , Delgado Mendoza Hishochy
Published: April 2019

RESUMEN

La inclusión educativa es cada vez más latente en las escuelas ecuatorianas; los espacios de integración advierten la presencia y participación de un alumnado heterogéneo. De manera que los estudiantes discapacitados y no discapacitados comparten los mismos derechos de aprendizaje. Sin embargo, esto conlleva a la superación profesional por parte del cuerpo docente; de ahí que, resulta necesario indagar e implementar estrategias didácticas que permitan un desarrollo psicomotor y cognitivo en quienes lo requieran. Esta vez nuestro centro de atención va dirigido a los niños con Síndrome de Down de la Escuela “Fe y Alegría”. Para ello, hemos propuesto un sistema didáctico de carteles ilustrados sobre diario Vivir que permitan alcanzar una superación neuroevolutiva en los mismos. Esta investigación tiene el mérito de la inteligencia colectiva y el trabajo colaborativo entre diseñadores, maestros y psicólogos.

PALABRAS CLAVE: diseño gráfico; educación especial; inclusión educativa; síndrome de Down.

DIDACTIC SYSTEM OF ILLUSTRATED POSTERS ABOUT DAILY LIVING FOR CHILDREN WITH DOWN SYNDROME AT THE "FE Y ALEGRÍA" SCHOOL OF SANTO DOMINGO, ECUADOR

ABSTRACT

Educational inclusion is increasingly latent in Ecuadorian schools; the spaces of integration show the presence and participation of a heterogeneous student body. So disabled and non-disabled students share the same learning rights. However, this leads to professional improvement by the faculty; Hence, it is necessary to investigate and implement didactic strategies that allow a psychomotor and cognitive development in those who require it. This time our center of attention is directed to the children with Down Syndrome of the "Fe y Alegría" School. To this end, we have proposed a didactic system of illustrated posters on Vivir newspaper that allow achieving a neuroevolutionary improvement in them. This research has the merit of collective intelligence and collaborative work among designers, teachers and psychologists.

KEYWORDS: graphic design; special education; educational inclusion; Down's Syndrome.
ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN PARA LA PREPARACIÓN CIENTÍFICO-METODOLÓGICA DE LOS METODÓLOGOS PROVINCIALES DE LAS ESCUELAS TÉCNICAS
Authors: García Ondarza Ana María , Guzmán Méndez Riselda , Portuondo Padrón Roberto , Álvarez Moya Carlos Manuel
Published: April 2019

La investigación que se presenta se realiza de acuerdo con la necesidad de resolver las insuficiencias en el proceso de superación de los metodólogos provinciales de las escuelas técnicas en Camagüey, pertenecientes al subsistema de la Educación Técnica y Profesional (ETP), que limitan su desempeño profesional para contribuir a la calidad del proceso formativo de técnicos y obreros. Para ello se introdujo una estrategia de superación dirigida a la preparación de estos profesionales para el perfeccionamiento de su desempeño en los diferentes contextos de actuación, desde una orientación científico-metodológica, que consta de cuatro etapas: sensibilización y diagnóstico; planeación y organización; ejecución y evaluación. La interpretación de los resultados obtenidos al introducirla en la práctica demuestra la viabilidad de la estrategia para la preparación científico-metodológica y su contribución al perfeccionamiento del desempeño profesional de los metodólogos provinciales de la ETP en los diferentes contextos de actuación profesional.

PALABRAS CLAVE: orientación; entrenamiento; actividades metodológicas; desempeño profesional.

IMPROVEMENT STRATEGY FOR SCIENTIFIC-METHODOLOGICAL TRAINING OF THE PROVINCIAL METHODOLOGISTS OF THE TECHNICAL SCHOOLS

ABSTRACT

The research that one presents it is executed in agreement by the need to solve the insufficiencies in the process of improvement of the provincial methodology of the technical schools in Camagüey that limit your professional performance to contribute to the quality of the formative process of technicians and workers. For it there got, a strategy of improvement directed the background knowledge of these professionals for the development of your performance in the different contexts of action, from a scientific - methodological orientation, which consists of four stages: sensitization and diagnosis; planning and organization; execution and evaluation. The interpretation of the results obtained on having introduced her in the practice demonstrates the viability of the strategy for the scientific - methodological training and your contribution to the development of the performance of these professionals in the different contexts of action.

KEYWORDS: orientation; training; methodological activities; professional performance.
LA RESPONSABILIDAD AMBIENTAL. UNA NECESIDAD EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESIONALES DE PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA
Authors: Medina López Kenia Yatcenia , Álvarez García Adael , Castro Zamora Olania
Published: April 2019

Este trabajo aborda la problemática de la educación ambiental como necesidad urgente de fomentar conocimientos acerca del medio ambiente y lograr así la responsabilidad hacia su cuidado y conservación por parte del proceso de formación inicial de los profesionales de Pedagogía Psicología. Se refieren los fundamentos que sustentan la responsabilidad ambiental y las acciones educativas dirigidas a tal fin.

PALABRAS CLAVE: formación inicial; medio ambiente; educación ambiental; responsabilidad ambiental.

THE ENVIRONMENTAL RESPONSIBILITY A NECESSITY IN THE INITIAL FORMATION OF THE PROFESSIONALS OF PEDAGOGY PSYCHOLOGY

ABSTRACT

This work approaches the problem of the environmental education as urgent necessity of to foment knowledge about the environment and to achieve this way the responsibility toward its care and conservation on the part of the process of the professionals' of Pedagogy Psychology initial formation. They refer the foundations that sustain the environmental responsibility and the educational actions directed to such an end.

KEYWORDS: initial formation; environment; environmental education; environmental responsibility.
MODELO DE APRENDIZAJE Y FORMACIÓN DEL PROFESIONAL EN TURISMO EN LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DEMANABÍ
Authors: Montilla Argenis De Jesús , Mora  Pisco Lilia Lourdes , Guzmán Vera Diego Emilio
Published: April 2019

ElEl propósito de este trabajo es analizar el modelo de aprendizaje y los procesos de enseñanza inherentes a la formación académica de los estudiantes que se gradúan en la facultad de Hotelería y Turismo de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Se apoyó en una revisión documental que abarcó la consulta de material bibliográfico, tales como artículos, boletines e informes. Se encontró que la facultad adopta el Constructivismo como modelo de aprendizaje, y la praxis pedagógica es efectuada en distintos ambientes, como aulas de clase, agencias de viaje, operadoras turísticas, hoteles y espacios naturales, de tal forma que el estudiante adquiere conocimientos y experiencias en distintos escenarios educativos acordes con su ámbito de interés, a partir de los cuales se forma como un profesional comprometido con la preservación del ambiente y los recursos naturales, capaz de asumir los retos que impone una sociedad dinámica y cambiante como la actual.

PALABRAS CLAVE: Educación; Diseño curricular; Enseñanza.  

THE EDUCATIONAL MODEL AND THE TRAINING OF THE PROFESSIONAL IN TOURISM IN THE LAY UNIVERSITY ELOY ALFARO 

ABSTRACT 

The purpose of this paper is to analyze the learning model and the teaching processes inherent to the academic training of students who graduate from the Faculty of Hospitality and Tourism of the Laica Eloy Alfaro de Manabí University. It was supported by a documentary review that included the consultation of bibliographic material, such as articles, bulletins and reports. It was found that the faculty adopts Constructivism as a learning model, and the pedagogical practice is carried out in different environments, such as classrooms, travel agencies, tour operators, hotels and natural spaces, in such a way that the student acquires knowledge and experiences in different educational scenarios according to their field of interest, from which they are trained as a professional committed to preserving the environment and natural resources, capable of taking on the challenges imposed by a dynamic and changing society like the present one.

KEYWORDS: Education; Curricular design; Teaching.
LA RESPONSABILIDAD AMBIENTAL: UNA NECESIDAD EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESIONALES DE PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA
Authors: Medina López Kenia Yatcenia , Alvarez García Adael , Castro Zamora Olania
Published: April 2019

Este trabajo aborda la problemática de la educación ambiental como necesidad urgente de fomentar conocimientos acerca del medio ambiente y lograr así la responsabilidad hacia su cuidado y conservación por parte del  proceso de formación inicial de los profesionales de Pedagogía Psicología. Se refieren los fundamentos que sustentan la responsabilidad ambiental y las acciones educativas dirigidas a tal fin.

PALABRAS CLAVE: Formación inicial; medio ambiente; educación ambiental; responsabilidad ambiental. 

THE ENVIRONMENTAL RESPONSIBILITY A NECESSITY IN THE INITIAL FORMATION OF THE PROFESSIONALS OF PEDAGOGY PSYCHOLOGY 

ABSTRACT 

This work approaches the problem of the environmental education as urgent necessity of to foment knowledge about the environment and to achieve this way the responsibility toward its care and conservation on the part of the process of the professionals' of Pedagogy Psychology initial formation. They refer the foundations that sustain the environmental responsibility and the educational actions directed to such an end.

KEYWORDS: Initial formation; environment; environmental education; environmental responsibility.