bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Large-scale structure repair project of the Hanshin Expressway
Authors: Egawa Noriaki
Published: February 2021

Hanshin expressway has played an important role of transportation infrastructure supporting the everyday life and economy of the Hanshin Metropolitan Area. The Hanshin Expressway celebrated its 50th anniversary in June 2014, and has faced to so-called "aging of structure" resulted in serious damage which can't be avoided. Sometimes, such aging structures should be better to replace rather than repeatedly implementing repair activities. This paper summarizes the details of the Hanshin Expressway replacement projects.
Analysis of several strategies for the monitoring of bridges under fire
Authors: Alós Moya José , Marco-Espinosa Francisco Simón , Payá-Zaforteza Ignacio , Peris Sayol Guillem
Published: February 2021

Bridge fires are a major concern because of the consequences that these kind of events have and because they are a real threat. This paper explains how temperature monitoring can be used to estimate the temperatures and mechanical response of a composite I-girder bridge affected by a fire. To reach this goal, the paper studies where high temperature sensors should be placed in a three spans bridge with a main span of 37,2 m which is affected by a tanker truck fire under its main span. The study combines the use of Computational Fluid Dynamics (CFD) to create the fire model, and finite element software to obtain the thermo-mechanical response of the bridge. Results show that accurate predictions can be obtained by locating the temperature sensors at the mid-height of the I-gider web with a maximum separation along the longitudinal axis of the bridge of 3 m.
Vehicle-based Health Monitoring System for Short and Medium Span Bridges
Authors: Miyamoto Ayaho , Kiviluoma Risto , Yabe Akito , Emoto Hisao
Published: February 2021

In this paper, one practical solution to the problem for condition assessment of short and medium span bridges is discussed. It uses vehicle-based measurements with a public bus as part of a public transit system. The system, named as “bus monitoring system”, is introduced along with safety indices and data analysis methods. It is shown that the bridge vibration response can be extracted from the measured vehicle response, and so called “characteristic deflection” to be calculated. Characteristics deflection is found to be relatively free from the influence of varying parameters like vehicle speed, bus overall weight and roughness of the road surface. It could therefore be used as structural performance indicator of the bridge. The system is operating in Ube-city, Japan, that is dealt as a case study.
E39 Bjørnafjorden Floating Bridge – Challenges and Solutions
Authors: Wiborg Sverre , Vejrum Tina , Sundet Erik , Norum Larsen Per , Sørby Bernt , Vågen Rolf Åge
Published: February 2021

The purpose of this paper is to investigate the main challenges and corresponding solutions for a floating bridge crossing Bjørnafjorden. The paper investigates challenges related to quantification of loads, design of permanent structures as well as temporary phases. The paper evaluates a curved bridge without mooring lines, but considerations are partly valid for a straight bridge anchored to the seabed as well. Both solutions have been used, but the length of the Bjørnafjorden crossing is significantly larger than previous bridges and thus more challenging.
An Economical Composite Girder Bridge Using Rolled Steel H-Section
Authors: Elmy Mohammad Hamid , Nakamura Shunichi
Published: February 2021

The bridge using rolled steel H-section seems very economical compared with the welded plate girder bridges due to lower material and fabrication cost. On the other hand, as the maximum web height is 900 mm, the applicable span length of the girder bridge with rolled H-section is up to 20m or 25m. A new composite girder bridge was proposed using rolled steel H-section. The superstructure is a continuous girder with rolled steel H-section and the RC slab, and the substructure is RC pier. The girder and the pier are rigidly connected by concrete and reinforcements. This new SRC bridge is basically the multi-span rigid frame structure: the steel/concrete composite girder resists at the span-center, and the steel girder covered by RC section resists at the rigid joints. The proposed SRC bridge increases the span length up to 50m, and its construction cost is much lower than the conventional plate girder bridge.
Fast and easy dimensioning of filler beam bridges
Authors: Rademacher Dennis , Martin Pierre-Olivier
Published: February 2021

Filler beam bridge constructions with rolled steel sections, which are closely spaced and filled with concrete, meet all the requirements of railway bridges with small and medium spans. Since the late 1970s, various railway companies have established standard designs with design guidelines, supplemented with calculation tables that correspond to their own rules. Some of these guidelines had to be replaced by the introduction of the Eurocodes.

For this reason new design tables for filler beam structures in Germany have been developed, which enable the planner a fast and direct determination of all relevant cross-sectional data of single-track single-span bridges in the span range from 5 to 35 m - without costly calculations. The tables and the software, with which the tables were generated, will be shown in this article.
Form Recommendations for Integral Reinforced Concrete Bridges
Authors: Kleiser Michael
Published: February 2021

Building integral bridges without bearings and expansion joints is nowadays very popular among infrastructure operators due to its low maintenance costs and high durability. A lot of research has been conducted to define design rules, to improve appropriate calculations and structural details. However, formal aspects within the conceptual design of integral bridges, which underline the inherent structural frame system, are often inadequately addressed. Many examples within the ordinary infrastructure are calculated and structurally designed as monolithic structures but show a visual appearance of conventional supported bridges. Moreover, many engineers are not aware of the essential correlation of the rational analytical solution and its formal expression ending up in non-authentic structures.

In order to encourage engineers to follow a more holistic approach this paper shows some conceptual form recommendations for integral reinforced concrete bridges, which are derived from the monolithic building technique based on the structural frame system. Important issues are the uniform connection of the deck with the abutment as to be the vertical end field of a continuous beam and the appropriate connection of the deck to the columns.

Since 2010 the Austrian motorway and expressway operator, ASFINAG, has aimed to raise the architectonical quality within its road network. A special design guideline for bridges describes the requirement called “Structural Shaping” which pushes the focus towards the design of more authentic bridge structures. Especially the conceptual design of a 112 m long integral bridge along the route A5 of the ASFINAG network in the north of Vienna that follows the above mentioned form recommendations is introduced.
Development of extremely thin prefabricated concrete façade elements
Authors: Zwicky Daia , Bärtschi Hans-Rudolf
Published: February 2021

Story-high, prefabricated concrete façade elements with 6-8 cm thick outer layers were frequently used in building construction in the 1960/70s. In current construction and rehabilitation, they are much thicker (12-15 cm) or economically non-competitive, due to significantly increased concrete cover or the required use of stainless steel reinforcement, respectively, for durability. Additionally, these elements are placed further away from the support structure, owing to significantly increased requirement in thermal insulation. The outer shell of a façade element of the late 1960s was 4-8 cm away from the support structure while today, it is placed at a distance of 16-32 cm. The potential of replacing steel bars in prefabricated concrete façade elements by non-metallic glass-fiber reinforced polymer (GFRP) reinforcement was explored experimentally in a collaborative research project, targeting 5 cm thin elements and also requiring to test an associated new anchor system.
Structural Concept of Novel RPC Sandwich Façade Elements with GFRP Connectors
Authors: Flansbjer Mathias , Honfi Dániel , Williams Portal Natalie , Vennetti Daniel , Mueller Urs , Wlasak Lech
Published: February 2021

The SESBE research project aims to develop novel smart sandwich façade elements with high insulating capabilities while providing a reduced thickness in conjunction with superior mechanical and durability properties. The present paper mainly focuses on the verification of the mechanical performance of the glass fibre reinforced polymer (GFRP) connectors in the façade element composed of reactive powder concrete (RPC) panels with foam concrete insulation between them. Because of the reduced thickness of the large façade elements, the performance of the connectors is critical for the entire structural concept. A description of structural performance and results based on experimental methods and finite element (FE) analysis are presented.
Graphical Methods for the Design of Structures
Authors: Beghini Alessandro , Sarkisian Mark , Mathias Neville
Published: February 2021

This paper describes the use of Graphic Statics for the design of a number of structures. Graphical methods provide significant insights in the structural behaviour and allow direct application of Maxwell’s Theorem of Load Paths for structural optimization.
The Mersey Gateway Project, UK – Delivery of a Major New 3P Procured Crossing
Authors: Hogarth Dean , Bennett Mike
Published: February 2021

In March 2014, Halton Borough Council announced the successful financial close and award of the contract for the Mersey Gateway Project. This had been preceded by an intense procurement process that had taken some 3 years and it was with immense pride that the Council made the announcement that the 30 year concession contract had been awarded. Construction of the new crossing is currently underway with its opening due in 2017.

The centrepiece of the project is a spectacular new double span 1km long cable stayed bridge over the River Mersey Estuary in the North West of England. The crossing will be tolled and includes several km of new and upgraded road. The new crossing will be a transformational project for the region, key to the economic strategy and a trigger for regeneration and investment.
Temburong Bridge, Brunei – Design of CC1 Tunnels and Bridges in Mentiri
Authors: Kite Steve , To Murphy , Desaintpaul Florent , Chin Kok Kong , Hussain Naeem , Leung William
Published: February 2021

The new 30 km Cadangan Projek Jambatan Temburong (Temburong Bridge Project) in Brunei will connect the relatively isolated district of Temburong with the more developed Brunei-Muara district. The project includes approximately 3.6 km in Brunei-Muara district where the new road will pass through the Mentiri hills. This section will be built under Construction Contract CC1 and includes 3 twin-bore lengths of tunnel and various bridge structures. Design is to Eurocode.

The tunnels are in hard soils / weak rock and will be the first mined tunnels to be built in Brunei. The tunnel portals incorporate Islamic shapes to continue the architectural theme of the project.

Bridges will link the different tunnels together and form the free-flow connections to an existing dual carriageway at the north-west end of the scheme.
Examples of Polish Extradosed Bridges – Design and Construction
Authors: Toczkiewicz Robert , Biliszczuk Jan , Onysyk Jerzy , Barcik Wojciech
Published: February 2021

The road and railway infrastructure in Poland has been intensively developed and modernized for the last years. Around 300 new bridges are built annually. Among the new structures there is a group of modern extradosed bridges.

This paper presents examples of short-, medium- and long-span extradosed bridges designed and built in recent years in Poland. The following structures are described:

the first Polish extradosed bridge;

two-span landmark viaducts over motorways;

multi-span curved motorway bridge;

the largest Polish extradosed bridge;

conceptual designs.

Structural details and construction technology of the above mentioned bridges are described. The paper is concluded with a comparison of basic geometrical characteristics of presented bridges.
The Design and Construction of Greenwich Reach Swing Bridge
Authors: Knight David Furnival , Firth Ian
Published: February 2021

Greenwich Reach Swing Bridge is a cable stayed footbridge with a single mast and a central cable plane that swings open to allow river traffic to pass. This paper outlines the development of the scheme, highlighting the built-in adaptability of the approach structures to accommodate sea level rises, and the generation of human scale architecture and detailing to compliment the urban and mainly residential river front site. The project’s focus on innovative ways to reduce future maintenance requirements is highlighted, and key points of interest in the structural design are outlined.

The paper also describes issues associated with predicted vortex-induced vibration in the mast observed during wind tunnel testing due to the bluff-faced shape. The resultant design development is discussed, including the adopted mitigation solution.
Kai Tak Landscaped Deck – From Mountain to Sea
Authors: Wojnarski Lukasz Leszek , Hussain Naeem , To Murphy
Published: February 2021

In the fast developing world, where big cities expand and grow rapidly, there is desire from the public to experience nature, whilst still being surrounded and possibly even overwhelmed by the city jungle. Therefore, The Kai Tak Development (KTD) master plan has been introduced by the Hong Kong Government to develop the site of the historical international airport and create a sustainable environment, which cultivates a comprehensive network of parks for everyone.

This paper discusses how the KTD master plan has been expressed in the design of the Landscaped Deck, which was proposed by the creative team (the Team) comprising of VINCI Construction Grant Projects (VCGP), Ove Arup and Partners (ARUP) and VASCONI Architects (VASCONI).
Fire design for the refurbishment of a railway tunnel
Authors: Outtier Amelie , De Backer Hans
Published: February 2021

The North-to-South tunnel connection under Brussels, is the most important railway connection of Belgium. Due to the increasing safety demands and the extremely heavy use during the past sixty years, a refurbishment project is planned fort he near future. One of the most important issues for this refurbishment project will be the fire safety design. To study this in detail, a three-dimensional finite element model has been developed to study the influence of a design fire on the existing construction, as well as on all possible additional measures. This design models the thermal radiation caused by the fire in detail, as well as the mutual radiation between the elements, the conductivity in the materials of the tunnel cross-section and convective airflow within the tunnel. All material properties are based on Eurocodes 1991-1-2 and 1992-1-2. The design fires are in principle defined by Eureka and RABT.
Innovative Intelligent Management of Railway Bridges, In2Rail - A European Horizon 2020 Project
Authors: Carolin Anders , Anderson Robert , Heissenberger Roman , Hermosilla Carrasco Carlos , Schewe Britta , Nilimaa Jonny , Blanksvärd Thomas , Täljste Björn , Cwirzen Andrzej , Elfgren Lennart
Published: February 2021

Innovative Intelligent Railways, In2Rail, is a European Horizon 2020 Project with the objective to enhance capacity, increase reliability and reduce Life Cycle Costs of European Railways. Bridges and Tunnels is the main focus in Work Package 4. The aim is to study, benchmark and further develop new Inspection Technologies in order to create more proactive maintenance procedures. In this paper some preliminary results are presented.
Lagen Bridge Cables Installation and Tensioning
Authors: Geyer Silvia , Lombardini Daniela , Pin Claudio
Published: February 2021

The Lagen Bridge is the first application of prefabricated HDPE sheathed full locked coil cable stays on a Norwegian bridge. The structure is located in Kvam, about 100 km North from Lillehammer, and it is part of the development project of route E6 between Biri and Otta. Redaelli supplied the complete set of stay cables and performed cable installation and tensioning on site. This paper addresses the advantages of using HDPE sheathing with respect to cables durability, as well as the entire process of installation and tensioning of stay cables and all related challenges.
Design and Construction of Frank Gehry Bridge.
Authors: Capellán Guillermo , Beade Hector , Alfonso Pablo , López Jorge , García Víctor
Published: February 2021

Frank Gehry’s Guggenheim Bilbao Museum made this Spanish Northern city worldwide known. Its opening induced an impressive urban regeneration during the last 20 years, turning its hard industrial image into an attractive place to live in and a tourist destination. This transformation continues nowadays and it is focused in the (artificial) peninsula of Zorrotzaurre, already being transformed into an island following the Master Plan commissioned to architect Dame Zaha Hadid.

Named after Frank Gehry as homage by Bilbao’s City Council, the first bridge will materialize the connection of this island with the rest of the urban fabric. It will save the watercourse with a main span of 76,9 m and an average width of 28 m, using an innovative design concept which combines two structural schemes: an inverted Fink Truss and a three span variable height beam. It is a bridge of major interest due to the structural type used, without any precedent in a road bridge.
Contribuições teóricas da Teoria de Aprendizagem Significativa e do ensino por meio da resolução de problemas para qualificar o processo de ensino
Authors: Scott Puhl Cassiano , Müller Thaísa Jacintho , Lima Isolda Gianni de
Published: February 2021

Este artigo apresenta alguns dos princípios da Teoria de Aprendizagem Significativa (TAS) e suas possíveis correlações com a Resolução de Problemas enquanto estratégia didática. O objetivo deste estudo foi identificar confluências entre a teoria e o método de ensino, a partir da análise dos pressupostos que os caracterizam. Constataram-se aspectos similares e complementares que possuem potencial para qualificar os processos de ensino e de aprendizagem: ambas as propostas são fundamentadas no protagonismo do estudante e o entendem propulsor do seu desenvolvimento cognitivo e intelectual. Além disso, o método de resolução de problemas requer do aprendiz, além de conhecimentos, habilidades e competências que são princípios da Aprendizagem Significativa. Conclui-se, portanto, que é neles que a estratégia didática conflui com a teoria: na necessidade da predisposição em aprender, na utilização de material potencialmente significativo, nos subsunçores e na interação de conhecimentos.
A formação do fisioterapeuta e sua intersecção com a Saúde Mental: percepções dessa realidade
Authors: Magalhães Murillo Nunes de , Ribeiro Mara Cristina
Published: February 2021

Estudo descritivo-exploratório e documental de abordagem qualitativa, realizado com vinte e nove participantes entre docentes e discentes do curso de Fisioterapia de uma universidade pública de Alagoas e fisioterapeutas de um hospital geral de doenças infectocontagiosas, por meio de entrevistas semiestruturadas e análise da matriz curricular. Os dados coletados foram submetidos à análise de conteúdo e os resultados revelaram que a formação do discente em fisioterapia para atuar na saúde mental apresenta limitações, pois o conteúdo relacionado ao tema não é abordado de maneira estruturada no curso. Assim, o estudo demonstrou a existência de fragilidades na formação em saúde mental na graduação em Fisioterapia e sugere a necessidade de avançar a discussão sobre o tema.
Produção do cuidado e a Educação Permanente na estratégia Saúde da Família: uma roda de conversa
Authors: Ferreira Adicea de Souza , Abrahão Ana Lúcia
Published: February 2021

Trata-se de um relado de experiência que ocorreu entre duas equipes da Estratégia Saúde da Família, as quais dividem o mesmo espaço físico em um município localizado na Região Serrana do Estado do Rio de Janeiro, nos meses de agosto e setembro do ano de 2019. A produção do cuidado assim como a Educação Permanente estão presentes no contexto das equipes, as quais buscam a organização, qualificação e resolutividade das ações em saúde relacionadas aos indivíduos assistidos em seus territórios. A discussão através de Rodas de Conversa como processo multiprofissional e interdisciplinar, nos traz reflexões sobre a organização do processo de trabalho e as ações de cuidados dos coletivos estudados.
Regulações da Educação Superior no Brasil: da Primeira República até o SINAES
Authors: Cavalcanti Lourdes Maria Rodrigues , Guerra Maria das Graças Gonçalves Vieira
Published: February 2021

Esta pesquisa tem como objetivo discutir as reformas do ensino superior, bem como a reforma gerencial do Estado Brasileiro. A metodologia de pesquisa é de caráter descritivo e de abordagem qualitativa, realizada através de uma pesquisa documental histórica, na qual foram feitas considerações relativas ao ensino superior, desde as suas primeiras regulações, por ocasião de sua criação, no século XIX, até os dias atuais. Constatou-se que as reformas e regulações direcionadas à educação superior ocorreram lentamente, sendo intensificadas no final dos anos 1990, após a Reforma do Estado Brasileiro, observando-se o surgimento – a partir do ano de 2004 – de políticas públicas destinadas ao ensino superior, destacando-se a criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
As ilustrações do período de escravidão no Brasil, nos livros didáticos de História do Ensino Médio: uma proposta de leitura de imagens
Authors: Tamanini Paulo Augusto , De Morais Ana Meyre
Published: February 2021

Este artigo objetiva analisar as ilustrações do período da escravidão negra contidas nos livros didáticos de História, cujos conteúdos reportam a algumas formas de violência, sob a perspectiva da História das Imagens. Para tanto, utiliza como fonte e referência os livros História, Sociedade & Cidadania, de Alfredo Boulos Júnior, 2º ano, publicado em 2013 pela editora FTD, e o História: passado e presente, de Gislane Azevedo e Reinaldo Seriacopi, 2º ano, uma publicação feita em 2016, lançados pela editora Ática. O trabalho problematiza e sugere a utilização das imagens de forma a aguçar o olhar crítico dos alunos. O corpo teórico metodológico fundamenta-se em Lucia Santella (2012) e Circe Bittencourt (2009) referente à análise das imagens. A partir dessa abordagem, questiona-se até que ponto as imagens de violência contidas nos livros didáticos de História são eficazes na produção do conhecimento histórico crítico, reflexivo e questionador acerca dos conteúdos instituídos, prontos, acabados.
A Cidade Educadora para a Educação Cidadã
Authors: Zuin Aparecida Luzia Alzira , Dias Mariana Lira
Published: February 2021

Este trabalho apresenta um arcabouço teórico sobre a ideia de Cidade Educadora e suas bases conceituais apresentadas por Bernet (1997), Faure (1973) e Villar (2001), aproximando-os a outros teóricos que combinam cidade/território-educação. Em seguida são expostos os princípios da Carta das Cidades Educadoras, documento formulado pela Associação Internacional de Cidade Educadora - AICE em 1990, dando início ao debate sobre quais ações e/ou projetos devem ser realizados para que uma Cidade seja caracterizada como Educadora. Complementa a discussão com Freire (2001; 2002, 2003, 2006), Gadotti e Padilha (2004) que apresentam as propostas de Cidade Educadora para o Brasil, juntamente com os dois conceitos que fundamentam o seu arcabouço principiológico: cidadania e participação, em vistas à Educação Cidadã. Assim, numa perspectiva metodológica qualitativa, de cunho procedimental bibliográfico-conceitual, articula o eixo educacional com o político e de planejamento estratégico urbano ao modelo de cidade aprendiz e aprendente.
Jogos digitais e gamificação: intervenção para o aprimoramento das funções executivas
Authors: Ramos Daniela Karine , Venturiei Clarissa , Stange Naomi , Anastácio Bruna Santana
Published: February 2021

Este artigo tem o objetivo de avaliar as contribuições de intervenções com o uso de jogos digitais para o aprimoramento das funções executivas em crianças. A pesquisa realizada observa o desenho de um estudo quase-experimental de abordagem mista. Participaram do estudo 12 crianças com idade média de 10,75 anos, divididas em dois grupos. A avaliação foi realizada com base na aplicação de testes psicológicos antes e depois das intervenções com jogos digitais, comparam-se o desempenho entre o grupo que teve a intervenção gamificada e outro grupo não gamificada, e consideraram-se também as observações realizadas. Os resultados revelaram melhoras significativas no desempenho da atenção alternada, atenção dividida e inteligência geral. A gamificação das intervenções revelou contribuições para o maior engajamento das crianças e uma diferença moderada no tamanho do efeito que pode ser associada a melhoras nas funções executivas.
A relação entre educação e produção na concepção de Antonio Gramsci
Authors: Handfas Anita
Published: February 2021

O objetivo do artigo é investigar a maneira pela qual Antonio Gramsci – revolucionário e intelectual - tratou a relação entre trabalho e educação no decorrer de sua trajetória. Trata-se de uma análise que visa percorrer a construção teórica e conceitual do autor, de modo a captar os pressupostos a partir dos quais ele empreendeu sua concepção de educação. O estudo teve como base principal a leitura das anotações sobre o tema nos Cadernos do Cárcere, cotejando-a com alguns de seus estudiosos. O estudo conclui que na relação entre trabalho e educação estabelecida por Gransci prevalece, no fundamental, uma visão historicista, na medida em que atribui à concepção do mundo das classes exploradas uma função “civilizadora”. O estudo conclui também que tal visão acaba por influenciar um conjunto de pesquisas da área de trabalho e educação no Brasil.
O trato com o conteúdo Jogo no Ensino Médio: perspectivas, conteúdos, metodologias e práticas de avaliação
Authors: Furtado Renan Santos , Borges Carlos Nazareno Ferreira
Published: February 2021

A presente pesquisa discute o trato com o conteúdo jogo no Ensino Médio a partir de estudos e de experiências realizadas na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará. Por via da pesquisa bibliográfica, temos como objetivo: discutir as perspectivas, as metodologias, os possíveis conteúdos e as práticas de avaliação que podem direcionar o trato com o fenômeno do jogo no Ensino Médio. Apontamos que o ensino do jogo no Ensino Médio deve perpassar por três perspectivas, que são: 1 – O jogo é um fenômeno que transcende a conceituação de prática corporal. 2 - É preciso produzir estudo e compreensão sobre o jogo, superar o fazer pelo fazer. 3 - As experiências corporais devem provocar uma reflexão ampliada sobre o jogo.
Potencialidades da Série de Tv Zoo para o ensino de Biologia
Authors: Lopes David Santana , Alves Lynn Rosalina Gama
Published: February 2021

Este artigo objetivou analisar de que forma uma narrativa seriada pode figurar como eixo norteador na elaboração de sequências didáticas com conteúdos de Biologia. Para isso, foram discutidas diversas características quanto às possibilidades de adoção das narrativas seriadas como forma de potencializar o processo de Ensino de Biologia. A série de Tv Zoo foi escolhida como objeto de estudo graças ao seu diálogo com a Biologia, sendo investigada a partir da Análise Fílmico-Compreensiva da Narrativa Seriada. Em suma, além da concepção de uma sequência didática, foram apresentadas também as potencialidades de uma narrativa seriada para o Ensino da Biologia ao valorizar as subjetividades estudantis em detrimento da corriqueira abordagem conteudista presente no Ensino das Ciências.
O enlace educacional da Universidade do Socioformación: do processo administrativo ao processo formativo
Authors: López Pérez Olga , Hernández Luis Gibran Juárez , Belmonte Elsa Guadalupe Román
Published: February 2021

El enfoque socio-metodológico, como referencial teórico-metodológico, para el análisis conceptual de la articulación Socioformativa en el contexto universitario, permite comprenderla como el encuentro entre la Universidad y la sociedad estableciendo una interacción Colaboración a través de proyectos de entrenamiento; Fomentar el desarrollo sostenible, la calidad educativa y la formación integral. Se utilizó el análisis documental y sus ocho ejes de análisis como metodología para revisar y seleccionar fuentes confiables de información. El vínculo Socioformativo es reconocido como un proceso que contribuye a la función formativa de la educación, presionando el aprendizaje a través de la demanda por transversalidad del conocimiento para la realización de proyectos formativos.
Letramento digital em tempos de COVID-19: uma análise da educação no contexto atual
Authors: Almeida Beatriz Oliveira , Alves Lynn Rosalina Gama
Published: February 2021

A alternativa emergencial da educação remota devido a pandemia causada pelo vírus COVID-19 traz consigo demandas pelo exercício do letramento digital. Dessa forma, o objetivo do artigo é discutir quais as habilidades relacionadas com o letramento digital vêm sendo exigidas nas interações realizadas por professores e estudantes no cenário da educação remota, implantada nas escolas privadas da educação básica. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de base qualitativa e, como instrumento de produção de dados foi realizada uma entrevista semiestruturada com 10 pais e responsáveis de estudantes de escolas privadas, que estão em distintos grupos escolares, isto é, da educação infantil ao segundo ano do ensino médio. Pela análise, podemos concluir que o desenvolvimento das habilidades operacionais, informacionais e autorais de letramento digital é condição sine-qua-non para o estabelecimento da motivação e o engajamento dos estudantes no processo de ensino remoto.
Democratização e educação infantil: oferta e qualidade
Authors: Silva Givanildo da , Dias Adelaide Alves
Published: February 2021

A concretização da Educação Infantil no contexto educacional foi pautada por meio de lutas e de tensões desencadeadas nas décadas de 1970 e 1980.  O objetivo do presente texto é apresentar uma discussão sobre a oferta da Educação Infantil, a partir de um estudo de caso na rede pública municipal de São Raimundo Nonato, no estado do Piauí. A metodologia esteve ancorada na abordagem qualitativa e o método desenvolvido, o estudo de caso. A técnica de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada realizada com cinco gestoras das instituições de Educação Infantil. Os resultados apresentados revelaram a problemática estrutural que a rede pública municipal de São Raimundo Nonato vivencia no processo de democratização e oferta da Educação Infantil, caracterizando a oferta de primeira etapa da Educação Básica como inadequada, uma vez que não apresenta uma realidade condizente com os pressupostos teóricos e jurídicos da educação.
As potencialidades do brincar para o desenvolvimento das funções executivas na Primeira Infância
Authors: Crespi Livia , Noro Deisi , Nóbile Márcia Finimundi
Published: February 2021

O presente estudo, de natureza teórica e qualitativa, foi conduzido através de uma revisão de literatura em autores das áreas de Neurociências e Educação, objetivando apresentar fundamentos sobre as potencialidades do brincar para o desenvolvimento das funções executivas na Primeira Infância, bem como analisar o brincar enquanto direito de aprendizagem proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil (EI). Os resultados indicam que experiências e estimulações ofertadas através do brincar podem fomentar o processo de amadurecimento de funções executivas de forma lúdica na EI. Portanto, o brincar, enquanto ferramenta pedagógica pode promover diversificadas oportunidades de desenvolvimento neurobiológico infantil nos campos de experiência propostos pela BNCC.
Estratégia de ensino baseada no uso de tecnologias para sensibilização sobre a inclusão de surdos
Authors: Ribeiro Priscila Leite Loiola , Castro Helena Carla , Abreu Paula Alvarez
Published: February 2021

A comunicação é uma ferramenta essencial para a assistência em enfermagem, entretanto os surdos enfrentam dificuldades na busca por informações e atendimento em saúde. Este estudo tem como objetivo desenvolver uma estratégia para sensibilização dos discentes do curso de Enfermagem sobre a inclusão de surdos no atendimento em saúde. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa, descritiva e observacional, realizada com alunos da Universidade Federal Fluminense, em Niterói na qual os alunos desenvolveram aplicativos para apoiar o atendimento dos surdos. A análise da estratégia foi feita pela aplicação de um questionário com perguntas sobre a percepção dos alunos em relação a cultura surda, inclusão e a opinião deles após a atividade. Participaram 53 alunos que desenvolveram 14 aplicativos. Dentre estes, 42 alunos responderam o questionário ao final, e mostraram opinião positiva sobre a estratégia. Este estudo evidenciou que a maioria dos alunos não sabe Libras e não se sente preparado para assistir um paciente surdo em sua futura atuação profissional. Em contrapartida, observou-se a relevância da estratégia na mudança da percepção, levando os estudantes a se sentirem sensibilizados e motivados para a busca pela capacitação necessária para inclusão deste público no atendimento em saúde.
Educação e tecnologias em tempos de pandemia no Brasil
Authors: Soares Lucas de Vasconcelos , Colares Maria Lília Imbiriba Sousa
Published: February 2021

O artigo visa analisar a relação entre Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Brasil em tempos de pandemia, destacando uma série de iniciativas relativas à usabilidade destas ferramentas tecnológicas no campo educacional. As análises são fruto de pesquisa bibliográfica e documental, somadas as observações e experiências no uso das TICs em ações desenvolvidas por instituições de ensino superior. Os resultados obtidos apontam que as tecnologias têm ocupado um espaço importante na Educação, possibilitando o desenvolvimento de atividades favoráveis à comunicação e transmissão/aquisição de conhecimentos, sendo: realização de aulas, reuniões e palestras por videoconferências, disponibilização de materiais didático-pedagógicos em formato digital e gratuito, oferta de cursos extensionistas e a crescente realização de Lives. Na Amazônia, a experiência do Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDBR/UFOPA) demonstra a importância do uso das TICs, fortalecendo o compromisso com a educação pública, porém, registre-se que o uso destas tem seus limites no que se refere a interação direta professor-aluno-participantes, mas no momento é uma opção imprescindível.
Pressupostos sobre políticas de accountability em publicações na área da educação: implicações e tensões no governo democrático da educação
Authors: Nardi Elton Luiz , Santos Aline Bettiolo dos
Published: February 2021

O artigo tem por objetivo capturar pressupostos sobre políticas de accountability e seus híbridos sentidos, bem como auscultar pontos de tensão que se armam na argumentação de autores em face de temas ou fenômenos acercados por eles no entorno da ideia de governo democrático da educação. Caracterizando-se como um estudo bibliográfico, teve por base o levantamento de publicações datadas entre 1990 e 2018, constantes no Portal de Periódicos da Capes e na Base Eric (Institute of Education Sciences), operado em três etapas articuladas. Conclui que os debates têm maior concentração sobre o caráter deletério de políticas de accountability educacional de perfil gerencialista sobre o plano democrático de escolas e sistemas de ensino, embora também figurem enfoques na participação ampliada.
Aula, pensamento e criação
Authors: Munhoz Angélica Vier , Olegário Fabiane , Freitas Francine Nara
Published: February 2021

Vinculado ao Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço e Movimento (CEM\CNPq) e ao Projeto de Extensão Pensamento Nômade, ambos da Universidade do Vale do Taquari - Univates, o presente artigo tem como propósito pensar a aula como um espaço de articulação do pensamento em meio aos movimentos nômades. Compreende-se que uma aula carrega a potência ativa capaz de criar, em meio a problemas do presente, outras respostas, cuja movimentação se dá em um plano de experimentação do pensamento. Para tal, o texto toma o pensamento da filosofia da diferença, sobretudo de Deleuze e Guattari. Conclui-se que, diante de uma aula, se impõem novas problemáticas, as quais requerem, sem dúvida, uma luta constante e atenta em prol de um pensamento embevecido pelo desejo de inventar, de resistir e de nomadizar.
Os saberes docentes de um futuro professor de Química mobilizados a partir do uso da História e Filosofia da Ciência
Authors: Ramos Luara Wesley Candeu , Stanzani Enio de Lorena , Rivelini-Silva Angélica Cristina , Gregório Ana Paula Hilário , Passos Marinez Meneghello
Published: February 2021

Este artigo tem como objetivo analisar como se dá a mobilização dos saberes docentes por um futuro professor de Química ao utilizar fundamentos da História e Filosofia da Ciência (HFC) em regências no contexto das disciplinas de Estágio Supervisionado. Para organização, análise e interpretação dos dados utilizamos como referencial metodológico os pressupostos da Análise Textual Discursiva (ATD), fundamentada nos procedimentos indicados por Moraes e Galiazzi (2007) e adotamos como categorias a priori os Saberes Docentes em História e Filosofia da Ciência – disciplinar; pedagógico; curricular; experiencial. Os resultados da pesquisa evidenciaram que os saberes mobilizados pelo licenciando foram reelaborados no decorrer dos estágios, possibilitando a ampliação e a incorporação de novos saberes à prática docente. Nesse sentido, entende-se que o processo de colocar o licenciando em um papel ativo ao avaliar sua própria prática em sala de aula, utilizando uma abordagem histórica em seus planejamentos, permitiu que o futuro professor reavaliasse suas ideias iniciais e como estas poderiam implicar nos processos de ensino e de aprendizagem dos conceitos científicos nos diferentes níveis de ensino.
A gestão escolar e a formação de professores: interlocuções e possibilidades
Authors: Serpa Ivana Almeida , De Souza Débora Velasque , Piffero Eliane de Lourdes Fontana , Dinardi Ailton Jesus
Published: February 2021

A gestão democrática escolar deve proporcionar espaços cooperativos de formação profissional dos educadores que compõem a equipe. Diante da relevância de discutir sobre a temática, o presente artigo objetivou desenvolver uma análise teórico-reflexiva sobre os processos de gestão democrática e a formação docente no contexto escolar. O caminho metodológico adotado foi a pesquisa bibliográfica, a fim de dar suporte teórico ao estudo com base em autores como Libâneo (2015), Veiga (2013), Tardif (2017), Tardif e Lessard (2014), Gatti (2013), Nóvoa (2013, 2014) e Luck (2017). A partir das análises empreendidas, conclui-se que a gestão escolar democrática deve fazer da escola um lugar de autonomia docente, tornando os profissionais protagonistas de seu próprio aperfeiçoamento constante
Transdisciplinariedad y Educación Superior: experiencias en el CEUArkos para abrir los saberes a la complejidad de la vida
Authors: Espinosa Ana Cecília
Published: February 2021

Se presenta este documento como trabajo de ingreso a la Benemérita Sociedad de Geografía y Estadística del Estado de Jalisco - BSGEEJ, Capítulo Puerto Vallarta. La pesquisa se ubica en el campo de la Educación Superior y de la Investigación-Acción. Expone la experiencia del CEUArkos para implementar la transdisciplinariedad en la universidad, así como algunos de los procesos y aprendizajes logrados con dicha experiencia a partir de cinco grandes estrategias universitarias creadas para una formación transdisciplinar y compleja. La contribución está dada por la exposición de una experiencia real en una universidad y a nivel de la escala global en una Institución de Educación Superior concreta: el CEUArkos, que desde 2006 ha venido explorando y experimentando con los miembros de su comunidad (docentes, estudiantes y directivos) las formas de orientar el paso de una formación universitaria disciplinaria a una transdisciplinaria en todos sus programas educativos.
A dimensão humana dos seres humanos: inclusão e complexidade
Authors: Pereira Filho Adalberto Duarte , Fortes Alves Maria Dolores
Published: February 2021

O presente artigo, de natureza teórica, tem como objetivo discutir a dimensão humana dos seres humanas a partir das concepções teóricas do pensamento complexo em Edgar Morin. O ponto de partida é admitir a constituição humana articulada complexamente em três dimensões sendo estas a cosmológica, a biológica e a psicológica. O texto aborda a condição cósmica de um sujeito humano multidimensional fundado no pensamento complexo, este pensar nos abre para uma nova perspectiva pedagógica inclusiva que é transdisciplinar e como lentes nos possibilita vislumbrar como novos olhares os sujeitos e a sociedade. Entendemos que o processo de humanização é também um caminho possível para compreender o devir humano, não apenas do ponto de vista da espécie, mas como um ser linguageiro, singular, afetivo, político e cósmico, simultaneamente e inclusivo.
Do perigo em se criar heróis: a desumanização dos profissionais da Saúde em meio à pandemia
Authors: Ferreira Suiane Costa
Published: February 2021

Em meio à pandemia gerada pela COVID-19 (Coronavirus Disease 2019), o cuidado direto às pessoas acometidas por esta doença é prestado por profissionais da saúde nos diferentes serviços. Enfermeiros, técnicos, médicos, nutricionistas, fisioterapeutas, psicólogos e assistentes sociais são algumas das categorias que desenvolvem serviços essenciais e, por isso, estão expostas diariamente ao risco de contaminação. Em meio ao caos, medos e incertezas gerados por esta emergência sanitária, esses profissionais acabaram assumindo publicamente o papel de super-heróis, reforçado pela grande mídia, desconsiderando seu processo formativo e sua ética profissional. Este artigo objetiva refletir sobre esse processo de heroificação vivenciado pelos profissionais da saúde, seus propósitos e consequências.
Formação contínua de professores portugueses no contexto do ensino-aprendizagem da expressão escrita: estudo preliminar
Authors: Pimenta Rosângela Oliveira Cruz , Rodrigues Sónia Valente
Published: February 2021

Pretendemos divulgar resultados de um estudo exploratório sobre como professores organizam o ensino da escrita. O estudo é qualitativo, baseado em observação de aulas e análise de material didático de dois professores de Português do 3.º ciclo do ensino básico e ensino secundário. Um dos professores frequentou uma ação de formação contínua sobre didática da escrita, em 2019/2020. O quadro teórico é composto pelos estudos de Hayes e Flower (1981), Cassany (1989, 1995, 1999), Geraldi (1997), Marcuschi (2010), Fuzer (2012), Pinto (2014), entre outros. Embora limitados, os dados permitem sustentar questões de uma investigação futura mais ampla sobre práticas de ensino-aprendizagem da escrita. Permitem ainda identificar dimensões da didática da escrita que deverão ser reforçadas em tal prática.
Rediseñar el currículum de secundaria desde las competencias clave para la vida
Authors: Botía Antonio Bolívar
Published: February 2021

El currículum de la Secundaria Obligatoria, heredado de la modernidad, parcelado en asignaturas, tiempos y espacios separados, crecientemente se ha mostrado más insatisfactorio para las nuevas generaciones. Distintas políticas curriculares se han dirigido a rediseñarlo para lograr una mayor integración. La propuesta más relevante, promovida por la Comisión Europea, ha sido las competencias clave para la vida (LifEComp). El artículo realiza un análisis crítico de los problemas, experiencias realizadas en distintos países (España, Francia, Portugal) y problemas presentados, actualmente ampliada con los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible)
O Ensino Médio e a disciplina Química no Brasil: uma análise crítico-dialética do Currículo e das Políticas Curriculares no período pós-redemocratização
Authors: Siqueira Rafael Moreira , Moradillo Edlson Fortuna de , Cunha Maria Bernadete de Melo
Published: February 2021

Este trabalho tem como objetivo analisar, por meio da perspectiva crítico-dialética, o currículo e as políticas curriculares no período pós-redemocratização no país, até a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Partimos do norte teórico da Pedagogia Histórico-Crítica e sua concepção de currículo, enfatizando a transmissão dos conhecimentos clássicos e a categoria trabalho como seu princípio organizador. Analisamos que a educação no país vem adotando o ideário neoliberal e das demandas do capital, materializados inclusive nos PCN, por meio das pedagogias do aprender a aprender e da formação flexível por competências, concluindo que tais rumos criam obstáculos para uma formação integral, crítica, que tenha como meta a construção de uma sociedade substantivamente igualitária.
Escola, Pedagogia e Desassossego
Authors: Lemos Guliherme Augusto Rezende , Macedo Elizabeth Fernandes de
Published: February 2021

O artigo é construído em torno de uma experiência empírica realizada com professores da Rede Pública Municipal de Ensino de Niterói (RJ, Brasil). Durante o ano de 2019, teve lugar um esforço colaborativo de produção curricular no espaço da escola, com foco em suas relações concretas e em suas demandas locais. Tal projeto, interinstitucional, parte de pressuposto de que o currículo é produzido na escola, dialogando tanto com perspectivas teóricas distintas, desde teorizações fenomenológico-existenciais a posturas pós-estruturais. Neste texto, mobilizamos tradições fenomenológicas-existenciais da reconceptualização americana do currículo –deslocadas por provocações pós-estruturais – trazendo narrativas dos professores para defender uma vinculação mais intensa das políticas públicas com suas necessidades e singularidades. Tomando emprestada a articulação aristotélica entre sentimento, ética e lógica, trabalhamos a partir de excertos de falas dos professores para discutir o paradoxo da subjetividade atravessada pelo desejo de fundamento e, pela consequente, busca por identidade. Com isso, pretendemos fazer emergir sentidos para a experiência educacional que vêm sendo constantemente reprimidos seja pela política seja por grande parte da teoria pedagógica.
Currículo da educação profissional: propostas e percepções dos estudantes dos cursos superiores do IFG Campus Uruaçu
Authors: Jesus Gilmara Barbosa de , Silva Yara Fonseca de Oliveira e
Published: February 2021

Esse artigo tem como objetivo identificar e analisar a proposta curricular da educação profissional a partir da seguinte questão: como o currículo de educação profissional contribui para a formação do trabalhador sob a percepção do estudante dos cursos superiores do IFG Campus Uruaçu. Com base em estudos como os de Frigotto (2009) e Silva (2007) e em documentos do IFG (2013, 2015) discute-se, as concepções de currículo. O estudo de caso analisou a relação entre o currículo do curso e o mundo do trabalho e concluiu que a proposta do currículo integrado ainda requer um olhar mais propositivo e efetivo para que os estudantes possam vivenciar, na prática de seus cursos, essa nova realidade. Isso porque a questão da fragilidade da relação teoria e prática, a necessidade de se obter experiência prática/técnica durante o estágio foram latentes e apontadas pelos estudantes.