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Apresentação
Authors: Conti Keli Cristina
Published: January 2024

A pandemia evidenciou a importância da Estatística e da Probabilidade como um conhecimento vital para compreensão do mundo, em especial, em momentos de crise. Aliado a isto, notou-se o aumento do interesse de professores/pesquisadores por publicações científicas sobre a Educação Estatística com foco no processo de ensino e aprendizagem. Neste dossiê, o primeiro de dois deles, apresentamos pesquisas e ações que buscam refletir sobre como a Estatística e a Probabilidade são ensinadas e aprendidas nas escolas e nas universidades. Mais especificamente, neste dossiê, para as 19 produções selecionadas, tentamos valorizar a diversidade e refletir a pluralidade de abordagens epistemológicas e metodológicas dos estudos em Educação Estatística, no Brasil e internacionalmente. Assim, apresentamos 13 publicações de artigos, frutos de pesquisas que buscaram examinar os processos cognitivos, motivacionais, atitudinais, curriculares, filosóficos, políticos e tecnológicos que estão relacionados ao processo de ensino e aprendizagem, a avaliação da aprendizagem em estatística, bem como, fatores que interferem no desenvolvimento e compreensão do raciocínio e do pensamento estatístico e probabilístico. Além disso, também apresentamos 6 relatos de experiências desenvolvidas em todos os níveis: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Superior, incluindo também a formação de professores.
Família e deficiência: as relações estéticas como mediações
Authors: Scheuer Bianca , Furlan Fabiano
Published: January 2024

Este estudo teve por objetivo analisar os sentidos atribuídos por pais de pessoas com deficiência intelectual em relação às suas experiências estéticas em um programa de inclusão social. O campo de estudos é o “Programa Artes para Todos”, que tem como objetivo promover a inclusão social de pessoas com deficiência a partir de diferentes modalidades artísticas. Nesse processo, o programa conta com o envolvimento de seis pais de pessoas com deficiência intelectual. O processo de construção dos dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas de modo virtualizado e ocorrendo por meio da rede social WhatsApp. A sistematização dos dados foi desenvolvida a partir da análise de conteúdo, com base em MORAES, 1999; BARDIN, 2016. O referencial teórico teve sustentação na Psicologia Histórico-Cultural, tendo Vygotsky (1997; 1999) e Sawaia (2001) como principais autores. Os resultados desta pesquisa mostram que os pais de pessoas com deficiência intelectual notam a importância de espaços que promovam o desenvolvimento de seus filhos, a exemplo do programa em estudo. Os sujeitos da pesquisa enfatizam que a possibilidade de participar das oficinas estéticas propostas pelo programa junto aos seus filhos permitiu a construção de novos olhares para com eles próprios e com seus filhos. Constata-se nas falas dos pais que a participação nas oficinas produziu efeitos importantes no olhar para com seus filhos e os vínculos entre eles. Este estudo problematiza ainda o quanto os impasses vividos por famílias de pessoas com deficiência são permeados por fatores políticos e sociais, os quais indicam a necessidade da psicologia em produzir leituras mais críticas acerca da relação família e deficiência.
O universal, particular e singular no conceito de número na Atividade de Estudo
Authors: Ambrosio Pedro Gabriel , Ortigara Vidalcir
Published: January 2024

Este texto é um recorte da dissertação de título: Lógicas formal e dialética em sistemas de ensino de matemática. Nesse sentido, ele compartilha do objetivo de manifestar os elementos da lógica que medeiam o sistema de ensino de Elkonin-Davídov, neste artigo em específico, a categoria da dialética dita universal, particular e singular. Tal objetivo pode ser traduzido conforme a seguinte questão: como se manifesta a categoria do universal, particular e singular no conceito de número na Atividade de Estudo? Para desenvolver uma resposta ante esta problemática, o texto progride conforme as seções: 1 Introdução; 2 O universal, particular e singular no conceito de circulação de mercadorias; 3 O conceito de número na Atividade de Estudo; e, 4 Considerações finais. Ao fim do texto, demonstra-se uma análise do conceito de número, apresentado no sistema Elkonin-Davídov, embasada na categoria dialética dita universal, particular e singular.
Capacidades basilares para o desenvolvimento da linguagem escrita: contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural
Authors: Nascimento Sandra Aparecida Tavares Barbosa do , Shimazaki Elsa Midori
Published: January 2024

Este artigo tem como objetivo tecer considerações sobre capacidades basilares para o desenvolvimento da linguagem escrita que devem ser abordadas na formação de professores, de modo a serem incorporadas às práticas educativas.  Apontamos as contribuições da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural. Concluímos que a apropriação da linguagem escrita se realizará plenamente no ensino fundamental, mas que a educação infantil tem importantes contribuições nesse percurso, tais como as que consideramos.
Periodização do desenvolvimento psicológico e atividade pedagógica de ensino: elementos teórico-práticos para pensar formação docente e educação escolar
Authors: Silva Epifânia Barbosa da , Castro Rafael Fonseca de
Published: January 2024

Este artigo apresenta e propõe contribuições teórico-práticas consideradas pertinentes à Educação Escolar em uma perspectiva histórico-cultural. Para tal, parte de pressupostos de Lev Vigotski, Alexei Leontiev, Vasilii Davidov e Danill Elkonin com ênfase nas atividades pedagógicas de ensino e no processo de desenvolvimento de estudantes em idade escolar, com base na perspectiva de periodização do desenvolvimento psicológico, em suas mútuas relações e em seu potencial de aplicação em processos formativos e em práticas pedagógicas de/por professores da Educação Básica. As contribuições teórico-práticas aqui apresentadas são defendidas como possibilidades para orientar ações de formação docente que direcionem esses profissionais à criação de atividades pedagógicas de ensino que favoreçam o processo de desenvolvimento dos escolares. Contudo, é essencial que o professor conheça e discuta o papel da Educação Escolar, a relevância do trabalho docente, a importância dos conceitos científicos, a organização e a estruturação do ensino planejadas visando ao desenvolvimento de seus estudantes.
Psicologia Histórico-Cultural e políticas para a formação continuada de professores: considerações sobre a não dicotomia teoria e prática
Authors: Vital Soraya Cunha Couto , Urt Sonia da Cunha
Published: January 2024

A partir de estudo doutoral, realizado entre os anos 2017 e 2021, acerca de bases teórico-metodológicas da formação continuada de professores, o objetivo deste texto é apresentar análise crítica de políticas relativas a essa formação. Em sentido específico, as que dizem respeito ao contexto do governo de Jair Bolsonaro, com a homologação do Parecer CNE/CP n. 22/2019, que teve como objetivo central a revogação da Resolução CNE/CP n. 2/ 2015; a homologação da Resolução CNE/CP n.02/2019, que definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação); e a homologação da Resolução CNE/CP n. 01/2020, que Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada). À luz dos fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural, o percurso metodológico perpassou por estudos históricos, bibliográficos e documentais do referido arcabouço político-educacional-formativo. Os resultados apresentam uma ruptura e/ou dicotomia entre as concepções de formação inicial e continuada e que tais políticas atendem à proposta da Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil e o ensino fundamental, o que rompe com a ampla concepção de educação básica e ratifica uma lógica de retomada e ênfase às competências e habilidades.
El desarrollo del pensamiento teórico en la enseñanza de la física: una propuesta desde el enfoque histórico-cultural
Authors: Cañedo Rafael García , Zanelato Eliéte , La Peña Carolina Douglas de
Published: January 2024

El objetivo de este artículo es explicar un esquema orientador para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la física general, que permita el desarrollo del pensamiento teórico en los estudiantes de ingeniería. La fundamentación teórica se basa en la Teoría Histórico-Cultural y utiliza, en particular, autores como Vygotski (1996), Davidov (1981, 1988, 1999) y Galperin (1973) para comprender el desarrollo del pensamiento teórico y los principios para que la enseñanza sea desarrolladora. El esquema orientador, propuesto a partir de estudios teóricos-bibliográficos, se traduce en un instrumento eficaz con la participación activa de los alumnos y del grupo en la construcción del conocimiento de la Física, apropiándose de los conceptos esenciales y comprendiendo los diferentes objetos de esta ciencia, lo que posibilita la construcción de nuevos significados y del pensamiento teórico.
Escolarização básica na EJA: ensino-aprendizagem e desenvolvimento de jovens e adultos trabalhadores
Authors: Nascimento e Silva Gabriel de
Published: January 2024

A presente dissertação visa explorar algumas contribuições teórico-metodológicas da Psicologia Histórico-Cultural (PHC) para a qualificação dos processos pedagógicos no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto, realizamos uma pesquisa exploratória em duas etapas, quais sejam: 1) um estudo teórico-conceitual, no qual buscamos, através de uma revisão integrativa de literatura, mapear e sistematizar as teses e dissertações brasileiras que investigam a EJA à luz da PHC; e, 2) uma investigação empírica junto a três professores que atuam na EJA, por meio da qual analisamos suas concepções sobre aprendizagem e desenvolvimento em jovens e adultos, bem como, o modo como organizam as práticas pedagógicas nesta modalidade de ensino.
Nas ruas do sem fim do mundaréu com "As quatro chaves" e o Ventoforte
Authors: Santos Luís Carlos Ribeiro dos
Published: January 2024

O artigo é parte da pesquisa atoral acerca da música, da dança e das artes visuais como linguagens essenciais para o jogo dos atuantes com o público no teatro de rua. A tese originária do artigo é constituída de estudos e experimentações corpóreo-musicais na sala de ensaio, apresentações de peças, de rua e palco, investigações e recolhas permanentes de materiais estéticos pelo país, para construir as bases práticas e conceituais de uma metodologia de ensino do teatro fundamentada nas variantes antropológicas brasileiras, que traz a música e a dança popular para os processos criativos e as relações de ensino-aprendizagem. Nesse contexto investigativo atoral, o artigo destaca os modos de preparação-criação e apresentação de “As quatro chaves”, espetáculo de rua e espaços abertos, em que as artes são integradas num jogo de aprendizagem dos desejos com o público, ressaltando a relevância artística e pedagógica de Ilo Krugli e do Ventoforte na historiografia da arte-educação e do teatro infanto-juvenil no Brasil. A peça traduz o ideário, a criativa e libertária visão de mundo de Ilo Krugli, que faz da brincadeira de rua dos desejos o espaço de troca de saberes e experiências, campo de conhecimento e liberdade de expressão, de autonomia do ser, de tempos e espaços coletivos de comunhão e celebração.
Memórias de Teresas
Authors: Meira Renata Bittenourt , Corradini Sandra
Published: January 2024

Esse ensaio apresenta a experiência poética do que foi concretizar a Tenda Cênica, um espaço cênico no Teatro Ventoforte, precursor da Sala dos Olhos. Escrito a quatro mãos, o texto aciona fontes diversas, tramando entrevistas, artigos e textos dramáticos a partir da memória das bailarinas-autoras. As memórias de Teresas cavucam o quintal do Ventoforte, criam solo fértil para os enraizamentos artísticos e envolvem-se em encantamentos de dança-jardinagem. Em um estilo poético, o ensaio apresenta paralelos entre a criação, pesquisa e apresentações do espetáculo Bailarinas de Terreiro, a montagem da Tenda Cênica no Ventoforte e a experiência artística e pedagógica de Ilo Krugli.
Rastreando a dança que se faz (n)o salto alto
Authors: Dos Anjos Margueritte Matheus
Published: January 2024

Esta é uma transcrição da entrevista realizada com o artista Pedro Reis, dançarino e coreógrafo responsável pela crescente visibilidade do Heels – dança caracterizada pelo uso de sapatos de salto alto – no cenário artístico brasileiro. Diante da expoente inserção do Heels nos contextos de ensino não-formal da dança no Brasil, o interesse inicial desta conversa pautou-se no mapeamento de informações referentes a historicidade, influências epistemológicas e entedimentos de corpo e de técnica de dança atreladas a este estilo, uma vez que estamos tratando de uma expressão artística contemporânea que não possui registros acadêmicos publicados. Deste modo, essa entrevista tem como objetivo contribuir com futuras pesquisas no campo das Artes e da Educação, que se interessem por discussões relacionadas a dança que se faz no salto alto.
Apresentação
Authors: Paiva Ana Carolina , Telles da Silva Narciso Larangeira
Published: January 2024

O Dossiê Ilo Krugli e seu indomável Ventoforte tem como objetivo refletir sobre as práticas e o pensamento de um dos mais importantes arte-educadores e criadores de teatro para crianças e jovens em nosso país nos séculos XX e XXI, Ilo Krugli (1930 – 2019). Nascido na Argentina e com nome de batismo de Elias Kruglianski, Ilo chega ao Brasil em 1961 depois de percorrer diversos países latino-americanos com seu parceiro Pedro Dominguez realizando apresentações de teatro de títeres. Com formação autodidata em artes visuais e teatro, ao chegar aqui integra a equipe de professores da Escolinha de Arte do Brasil, nela encontrando um espaço privilegiado para desenvolver seu trabalho como arte-educador dentro das premissas que defendia: o resgate do universo lúdico da criança e desta no adulto para o desenvolvimento de seus processos criativos. Para Ilo, o homem já nasce com todas as linguagens artísticas, como elementos de seu próprio bios, cabendo ao ato educacional libertá-las ou visibilizá-las.
Desaparecer por/para dentro e fora
Authors: Cavalin Avelar Daniela
Published: January 2024

O presente texto apresenta investigações em torno de experiências de desaparecimentos produzidas, organizadas e efetivadas por artistas, sendo um desdobramento de um dos capítulos da pesquisa intitulada "Tentativa de esgotamento de uma cor e outros desaparecimentos", desenvolvida junto ao PPGAV/UDESC, entre 2017 e 2021. Tais investigações procuram observar os processos de desaparecimento enquanto movimentos ativos dos corpos desses artistas. A partir da instauração desses desaparecimentos, a tentativa em classificá-los em quatro movimentos: por/para dentro e para/por fora. Como o desaparecimento pode se dar por meio do espaço? E por meio do tempo?
Aprendendo a ser professor em uma escola de música: aspectos da socialização profissional
Authors: Sabedot Rodrigo
Published: January 2024

Este artigo versa sobre a socialização profissional de professores de música em uma escola de música. Aqui será tratado um recorte do tema, desenvolvido com mais profundidade na dissertação de mestrado do autor. A pesquisa foi realizada com viés sociológico, tendo em Dubar (2005; 2012) e Hughes (1958) os principais referenciais teóricos sobre a socialização profissional. Como resultados, foi possível revelar aspectos referentes à imersão dos professores neste espaço de atuação. Serão destacados neste artigo, também, os resultados que se referem à projeção de carreira, que apontam para uma heterogeneidade de situações e rumos profissionais, a partir da imersão na escola de música.
Educação musical e literária, pandemia e cotidiano:
Authors: Wolffenbüttel Cristina Rolim , Da Rosa Lutckmeier Ana Lucia , De Mello Alessandra
Published: January 2024

O artigo relata a pesquisa que investigou os documentos produzidos nos Saraus XX, na Universidade XX, durante a Pandemia da COVID-19, desvelando efeitos e impactos. Teve como desenho metodológico a abordagem qualitativa, a pesquisa documental como método e a coleta de documentos como técnica para a coleta dos dados. A análise foi realizada a partir da análise de conteúdo. Como conclusões foram constatadas várias ações de extensão literárias e musicais, on-line, que os efeitos nos estudantes e comunidade foram muito positivos, e que os aprendizados originados da participação nas atividades foram diversos, contribuindo com a melhoria da qualidade de vida neste momento.
Roberto Szidon como professor de piano: a biografia na educação musical em uma perspectiva sociológica
Authors: Ferreira Antonio
Published: January 2024

Este artigo discute os usos da biografia na educação musical em uma perspectiva sociológica trazendo como exemplo uma pesquisa de doutorado em andamento que trata da atuação do pianista Roberto Szidon (1941-2011) como professor de piano. Como fonte de dados serão utilizadas entrevistas feitas com ex-alunos e fontes documentais. Roberto Szidon atuou como professor, nos anos 1990 e no início dos anos 2000, nas academias de Hannover (Hochschule für Musik, Theater und Medien) e Düsseldorf (Robert-Schumann-Hochschule), na Alemanha, e em inúmeros cursos (master class) em Portugal, na Suíça, na Áustria, na Itália, na Grécia e na Alemanha. A iniciativa de abordar a biografia de Roberto Szidon no campo da educação musical pode possibilitar a reflexão sobre a experiência pedagógico-musical com esse pianista/professor. A biografia, neste caso, permite que ex-alunos reflitam sobre as experiências que tiveram com o professor, e que recuperem, por meio de relatos, modos de ensinar e seus efeitos na vida musical e profissional de cada um.
Testes de habilidade específica na graduação em música. O que tem sido falado nos eventos da ABEM?
Authors: Da Silveira Borne Leonardo , De Aquino Bezerra Jefferson , Bezerra da Silva Garcia Midiã
Published: January 2024

Este trabalho, que oxigena a discussão sobre os THEs (Teste de Habilidade Específica), objetiva fazer um levantamento de publicações em anais da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) com temática sobre provas de ingresso nas graduações em música. Utilizamos a revisão narrativa como opção metodológica e, para a coleta de dados, focamos nos anais online dos congressos regionais e nacionais da ABEM e nos inspiramos na Grounded Theory para organização do material encontrado. De um total 3317 artigos publicados nos anos disponíveis online, apenas nove abordavam a temática do THE. Os resultados apontam que há três tipos de escritos: relato de experiencia, pesquisa empírica, e pesquisa teórica, distribuídos de forma equilibrada. Além disso, os trechos que abordam o THE fazem recontos sobre: Organização do THE; Descrição histórica do THE na IES; Conceituação do THE, Formação (prévia) dos candidatos para realização do THE; adequação do THE para candidatos com deficiência. Por fim, vale notar que não encontramos nenhum escrito que analisasse ou discutisse o impacto da presença ou ausência do THE no ensino superior de música. Espera-se que este escrito possa fomentar o debate do THE de modo científico e oferecer insumos para decisões curriculares.
“Liturgia de Cristal” do Quarteto para o Fim dos Tempos
Authors: Santos Marília Paula
Published: January 2024

A “Liturgia de Cristal” é o primeiro movimento do Quarteto para o Fim dos Tempos, de Olivier Messiaen. Foi escrito durante a Segunda Guerra Mundial, quando o compositor estava em cárcere, como prisioneiro de guerra. Apresento nesse artigo uma discussão em torno da “Liturgia de Cristal”, considerando os conceitos de música – ou obra – aberta e autopoiesis. Aponto como, dependendo do olhar apreciativo, e de como a obra transcende, é possível realizar diferentes interpretações da mesma obra. Para uma compreensão mais ampla, contextualizo o século em que a música foi composta, falo um pouco sobre a vida de Olivier Messiaen, assim como as peculiaridades de sua forma de criar. Para, a partir de um conhecimento histórico-musical e uma apreciação estética, refletirmos sobre música. É um trabalho qualitativo, baseado em pesquisa bibliográfica de estudiosos da História, da História da Música e da Musicologia, principalmente. Sua primeira elaboração ocorreu para cumprir requisitos de duas disciplinas de um curso de Música: Fundamentos da Construção Musical; Estética e Estruturação Musical.
Entre Iracenas, Jaciaras, Marias e Josés
Authors: Leal Mara Lucia
Published: January 2024

Este texto narra o processo de montagem realizado pela turma da disciplina Ateliê de Criação Cênica do Curso de Teatro da Universidade Federal de Uberlândia. Os Ateliês de Criação Cênica têm como objetivo oferecer às/aos estudantes a possibilidade de imersão numa criação, na qual possam experimentar e participar ativamente de todas as etapas de um processo criativo. Aqui apresento o relato do processo da última montagem que coordenei, “O futuro é ancestral”, na qual realizamos uma pesquisa sobre ancestralidade. Para tanto, houve um estudo sobre as árvores genealógicas das/dos participantes e sobre a cultura de alguns povos indígenas do Brasil. O título da montagem é uma citação de Ailton Krenak, líder indígena brasileiro, ambientalista, filósofo, poeta e escritor do povo Krenak, para quem só poderemos ter um futuro se rompermos com a visão extrativista sobre o organismo vivo chamado Terra e aprendermos a nos reconciliar com as nossas origens.
Mostra de Biologia Itinerante
Authors: Corte Viviana Borges , Silva Iris Moreira da , Dias Larissa Villa , Araújo Michell Pedruzzi Mendes , Azevedo Celso Oliveira
Published: January 2024

Este relato de experiência apresenta o desenvolvimento e os resultados de uma atividade de extensão a partir de uma exposição itinerante de Biologia, cujo objetivo é discutir o potencial dela para a motivação dos estudantes da educação básica. A Mostra de Biologia é um projeto de popularização da ciência permanente no Espírito Santo, que, desde 2018, tem aproximado a população à ciência e à tecnologia produzidas dentro da Universidade. Tem seu alicerce teórico em Attico Chassot (2000; 2013), que foca em uma aprendizagem capaz de alfabetizar cientificamente, visando ao protagonismo e à autonomia dos estudantes, além de uma formação integral. As atividades percorrem diversos municípios do estado do Espírito Santo, ficando situadas em escolas ou praças, com linguagem acessível à população, para que estimulem a curiosidade e motivem as pessoas a discutir as implicações sociais da Ciência, além de aprofundar os conhecimentos delas acerca dos diversos campos da Ciência. O evento tem sido apoiado pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) desde a segunda edição, por meio dos editais SNCT 2019, 2020, 2021 e 2022 com resultados positivos no aumento do público atendido e no interesse pela ciência.
popularização do conhecimento matemático por meio de eventos itinerantes realizados em espaço não formal de educação
Authors: Borges Marcos Francisco , Borges Rita de Cássia Pereira , Maluf Vitérico Jabur , Sousa Josimar de
Published: January 2024

Este artigo tem como objetivo analisar a importância da realização de eventos itinerantes de popularização do conhecimento matemático. Nossa questão de investigação foi pensar se a realização de eventos itinerantes de popularização, em espaços não formais de educação, desperta nos sujeitos participantes o interesse pela matemática. O contexto de nossa investigação foi a experiência vivenciada por professores e acadêmicos do Centro de Educação e Investigação em Ciências e Matemática (CEICIM) que participaram do projeto “Com Matemática se faz independência”. O objetivo do projeto foi popularizar o conhecimento matemático, promovendo a inclusão científico-tecnológica e social dos participantes por meio de atividades interativas. Os eventos do projeto foram realizados em espaços não formais de ensino, como praças públicas, por meio do oferecimento de módulos que envolviam experimentos interativos e uma exposição de matemáticos famosos. Utilizamos a metodologia qualitativa, e como fonte de coleta de dados, os vídeos e a observação. Constatamos que a apresentação da Matemática sob diferentes perspectivas, com o uso de atividades lúdicas e o estímulo ao desenvolvimento de habilidades, tornou possível, com a realização de eventos em espaços não formais de educação e eventos itinerantes, despertar nos sujeitos participantes o interesse pela matemática.
A transversalidade da ciência e da tecnologia para a efetivação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Authors: Barbosa Xênia de Castro , Lima Tiago Lins de , Santos Deivis Nascimento dos , Silva Kaio Alexandre da
Published: January 2024

O presente artigo visa comunicar as reflexões e as experiências desenvolvidas por meio do projeto “A transversalidade da ciência e da tecnologia para a efetivação dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável”, que deu sustentação à 18ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Esse projeto, de cunho extensionista, teve como objetivo geral colaborar para a difusão e a popularização da ciência em comunidades amazônicas do estado de Rondônia, mediante atividades de cunho científico e tecnológico voltadas à reflexão crítica acerca da urgência de ações transversais de produção científica e tecnológica aplicadas à efetivação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Foram desenvolvidas vinte atividades diferentes de popularização da ciência, em nove municípios do estado de Rondônia, incluindo três comunidades indígenas de etnias distintas (Suruí, Wari’ e Karitiana) e uma comunidade ribeirinha. Estima-se que as atividades desenvolvidas, pelo perfil dialógico e acolhedor das diferentes visões de mundo, tenham contribuído para a sensibilização dos participantes acerca do valor da ciência e da necessidade de ações integradas em favor do desenvolvimento sustentável.
Educação em saúde
Authors: Castro Emilene Ferreira de , Oliveira Ludmilla Sousa , Comim Emanuelle , Bianchini Mirella Guimarães , Junqueira Marcelle Aparecida de Barros
Published: January 2024

A hanseníase é uma doença infecciosa crônica causada pelo Mycobacterium leprae, com tropismo por pele e nervos periféricos. Considerado um importante problema de saúde pública, o Brasil encontra-se como o segundo no mundo em novos casos. O controle da doença ainda é uma meta inalcançada, o que torna necessária a divulgação constante de informações. Diante dessa necessidade, e com o intuito de contribuir com a propagação de informações, foi realizada pelos acadêmicos do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Uberlândia uma ação de educação em saúde com pacientes do Centro de Referência Nacional em Hanseníase e Dermatologia Sanitária. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa e de natureza relato de experiência. Este trabalho objetivou relatar a experiência vivenciada pelos discentes durante o desenvolvimento e execução de uma ação de educação em saúde para difusão de conhecimentos sobre hanseníase. Bem recebida pelos pacientes, a prática permitiu desmistificar alguns pontos e apresentar novos conhecimentos sobre a doença e o tratamento dela. Doenças como a hanseníase devem receber maior atenção dos profissionais de saúde, de forma a evitar desinformações, preconceitos, discriminações e, principalmente, promover adesão ao tratamento.
A extensão universitária como recurso de aprendizagem no curso de Gastronomia
Authors: Guindani Evandro Ricardo , Martins Rubia Mara , Moterle Roseli , Trevisol Márcio Giusti
Published: January 2024

A Extensão é uma das dimensões que compõem o tripé da Universidade, e tem importância fundamental para proporcionar aos docentes e discentes um espaço de interação entre os campos de conhecimento e a comunidade. Este texto apresenta resultados de uma pesquisa, que teve como objetivo investigar em que medida as atividades de extensão desenvolvidas no Centro de Atendimento Socioeducativo Provisório (Casep) de Joaçaba/SC conseguem contribuir para a formação cidadã e profissional dos estudantes do curso de Gastronomia da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). A metodologia usada na pesquisa foi qualitativa, realizada por meio de entrevistas orais com acadêmicos de Gastronomia e gestores do Casep. Os resultados da pesquisa demonstraram que a ação de extensão contribuiu para a aprendizagem das acadêmicas. A aprendizagem se deu tanto em relação à questão de conteúdos específicos do curso, como manuseio de alimentos e talheres, quanto acerca de conteúdos gerais, como ética e sociedade.
Desvendando a economia
Authors: Ritter Eduardo
Published: January 2024

Neste estudo, tratamos a importância e os resultados do projeto de extensão “Jornalismo e finanças: produção do site Superávit Caseiro”, desenvolvido pelo curso de Jornalismo da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Conforme avaliação do instituto de pesquisa americano Gallup Poll, o Brasil tem o 68° pior índice de alfabetização financeira do mundo. Com esses dados, aliados aos conceitos de Basile (2002), Caldas (2008) e Kucinski (2007) acerca de jornalismo econômico e microeconomia, o projeto de extensão, iniciado em 2022, conta com uma média de 4 mil acessos por mês, fomentando a aproximação entre a universidade e a comunidade por meio da leitura e da interatividade com o público. Ao levar o jornalismo econômico para a sociedade, o projeto fortalece a missão das instituições para contribuir com o desenvolvimento social e econômico do país.
Grupo universitário de música tem impacto positivo no bem-estar, na qualidade de vida e na saúde geral dos participantes
Authors: Costa Victor Seabra Lima Prado , Nonnenmacher Davi Feliciano , Fernandes Wesley Berger , Cristine Bündchen Daiana , Felipetti Francielly Andressa
Published: January 2024

Este estudo buscou avaliar os benefícios que a música pode promover à saúde dos integrantes do Grupo Staccato, por meio de um questionário em escala Likert. Os participantes receberam um questionário anônimo em escala Likert sobre como avaliam a própria saúde mental e geral após contato com a música por intermédio do Grupo Staccato. Os dados foram tabulados e analisados utilizando estatística descritiva. A maioria dos participantes (n = 27) relatou sentir estresse (88,8%), ansiedade (85,2%) e tristeza (77,8%) com certa frequência, e uma parte substancial deles informou que concordava total ou parcialmente com as afirmações de que o Grupo Staccato era capaz de reduzir o estresse (77,7%) e a tristeza (81,4%). Os entrevistados relataram que o grupo de música teve um impacto positivo na qualidade de vida (85,1%), no bem-estar (96,3%) e nas interações sociais (77,8%). 40,7% dos entrevistados consideraram que o projeto de extensão foi de grande importância para a saúde geral. Este estudo pode apoiar o desenvolvimento de grupos de extensão em música no ambiente universitário como uma forma de promover benefícios para a saúde física e mental dos participantes e, consequentemente, reduzir o impacto de distúrbios que afetam diretamente a saúde pública.
Extensão universitária e formação docente
Authors: Alves Andréa Pereira de Oliveira , Kochhann Andréa , Modesto João Gabriel
Published: January 2024

A discussão acerca dos contributos e dos obstáculos que permeiam a Extensão Universitária pode fomentar a formação docente em uma perspectiva de transformação e intercâmbio de saberes. O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições, os desafios e as vivências da Extensão Universitária aliados à formação docente, mediante uma revisão sistemática de literatura, embasada nos autores Costa e Zoltowski (2014). O estudo foi realizado a partir da consulta às bases de dados da Scientific Electronic Library Online (SciELO), do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e nos periódicos da CAPES. Conforme critérios de inclusão e exclusão, foram selecionadas 24 publicações para análise, com enfoque na Extensão Universitária como possibilidade de formação acadêmica, docente e humanizada. Os resultados da revisão revelam que a Extensão Universitária pode promover momentos significativos de aprendizagem pela práxis, unidade da teoria e da prática, de forma a favorecer a formação humanizada de professores conscientes e solidários.
A educação em Moçambique: tempos e trajectos
Authors: Muchisse Itélio Joana , Mbanguine Joaquim Mulamula Sabino , Tomás Adelino Esteves
Published: January 2024

O presente artigo remete para dois conceitos fulcrais mobilizados para a análise do devir socio-histórico do Sistema Nacional de Educação (SNE) no tempo e espaço territorial moçambicano. Trata-se dos conceitos de “historiografia” e “ideologia”. Numa primeira fase, discute-se o conceito de historiografia, no sentido de se aferir o seu papel no processo de aparecimento, evolução e apropriação do SNE pela sociedade moçambicana, pois a sua discussão na esfera da educação contribui para conhecer em profundidade os sucessos, fracassos e adversidades ocorridas nos diferentes momentos da história. Entretanto, na última fase, debate-se sobre o conceito de ideologia. Ao fazer-se tal pretendeu-se associar a educação à ideologia, esta última enquanto mecanismo de legitimação social, política e cultural. Assim, foi discutido o processo educativo em diferentes épocas da história de Moçambique, no esforço de demonstrar que em qualquer uma dessas épocas o processo educativo esteve imbuído de uma forte componente ideológica. A principal conclusão a que chegámos é que a historiografia é um campo do saber que pode contribuir, através do currículo escolar, para a orientação político-ideológica dos moçambicanos.
Políticas de Formação de Professores e a Valorização Docente: a problemática trajetória dos marcos legais
Authors: Oliveira Natália Cristina de , Ferreira Camila Aparecida , Silva Wania Costa da
Published: January 2024

O presente estudo tem como objetivo analisar a trajetória histórica das políticas educacionais para a formação de professores com intuito de evidenciar continuidades e descontinuidades nas legislações específicas, a saber: a Lei do Ensino Mútuo (15/10/1827), a criação das Escolas Normais (19/04/1879); a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1961 e 1971); a LDB de 1996 e os Planos Nacionais de Educação (2001 e 2024) articulados às políticas de Formação de professores e seus respectivos contextos históricos ao qual estavam inseridos, com base na revisão de literatura e análise de conteúdo dos textos utilizados na disciplina Políticas Educacionais. Entendemos nesse estudo que o Estado é o articulador e proponente das políticas educacionais e estas implicam em escolhas e decisões que envolvem diversos segmentos da sociedade como indivíduos, grupos sociais, culturais e instituições. Dessa forma, os significados históricos dessas políticas são como chaves para a compreensão de como são elaboradas em uma determinada sociedade. Ressalta-se também, uma breve discussão sobre a profissionalização e valorização da categoria docente. Conclui-se que, mesmo que as legislações educacionais para formação de professores estabeleçam metas, planos e aponte responsáveis por sua execução, não houve ao longo da História brasileira um projeto conciso de política de formação de professores, tendo essas políticas servido apenas para atender a demanda das classes hegemônicas de cada época.
Aspectos legais indutores da relação público-privada na educação municipal de Ananindeua-PA
Authors: Carvalho Fabrício Aarão Freire , Silva Claudete Sales da , Almeida Gisele Cristiane , Rocha Silvane Sousa
Published: January 2024

Esta pesquisa tem por objetivo identificar os aspectos legais que induzem a relação público-privada na educação do município de Ananindeua, Pará. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório que foi realizada por meio de revisão bibliográfica e análise documental do arcabouço legal, voltado para a educação municipal, de Ananindeua-Pa, que em seu texto evidenciam a lógica da privatização da educação. A pesquisa revelou que a relação público-privada não é um fenômeno recente, mas há anos compõe a história da educação no Brasil, de modo que sua influência é notada também em textos de legislações municipais, onde a participação do setor privado é estimulada e a lógica neoliberal de atuação mínima do Estado para o social e máximo para o capital é patente.
Currículo da Educação Infantil: das concepções teóricas à proposta pedagógica curricular sob a perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica
Authors: Costa Mávia Matias , Freire Juciley Silva Evangelista
Published: January 2024

O artigo problematiza o currículo para a Educação Infantil à luz da abordagem histórico-crítica. Para tanto, partiu-se da seguinte questão norteadora: sob quais fundamentos pode-se erigir o currículo para a Educação Infantil numa perspectiva histórico-crítica, voltado para o acesso ao conhecimento sistematizado e ao pleno desenvolvimento das qualidades humanas das crianças? Seu objetivo é apreender os fundamentos curriculares da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e suas contribuições para a discussão e elaboração de proposta pedagógica curricular para a Educação Infantil enquanto espaço de acesso ao conhecimento historicamente sistematizado pela humanidade. Pesquisas na área do currículo da educação infantil, ainda são insuficientes quando se considera a complexidade e as disputas sobre como deve ser realizado o trabalho pedagógico com crianças pequenas. Neste estudo, defende-se a construção de currículos próprios e embasados em uma concepção crítica, que oportunize um trabalho com as crianças na perspectiva de uma educação emancipadora, para que, desde pequenas, sejam sujeitos críticos e que, ao longo da sua trajetória, sejam transformadoras das suas próprias realidades. Trata-se de um artigo teórico, de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa bibliográfica e documental, tendo como aportes as principais referências na discussão de currículo da PHC. Os resultados apontam que o currículo da educação infantil é um campo em disputa e que a PHC apresenta fundamentos curriculares para a educação infantil, ainda em construção, pautados em concepções críticas de educação e sociedade e que superam o espontaneísmo pedagógico proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Grêmio Estudantil no Ensino Fundamental, opção ou prescrição? Um estudo por meio do Ambiente Virtual de Natureza Educativa - Interativa (Avnei)
Authors: Cezari Eduardo José , Miranda Adriano Pereira de , Brito Joildy Gomes , Silva Angela Noleto da
Published: January 2024

Este artigo apresenta reflexões acerca dos Grêmios Estudantis, num breve panorama histórico-legal e sua prescrição nos sistemas municipais de ensino/educação do estado do Tocantins. Adotando como escopo investigativo as ações desenvolvidas pelo Programa de Institucionalização e Gestão dos Sistemas Municipais de Ensino (PRISME), buscou-se responder a questão: em que medida os sistemas municipais de ensino constituíram/apoiaram os Grêmios estudantis e sua possível atuação em consonância com o atual Plano Nacional da Educação (PNE)? Assentados no tipo de pesquisa qualitativa; a coleta e o tratamento dados ocorreram pelo levantamento on-line dos registros das secretarias municipais no Ambiente Virtual de Natureza Educativa-Interativa (Avnei), análise documental e o uso de programa gerador de gráficos estatísticos. Constatou-se, ainda que essencial, os Grêmios Estudantis não estão presentes entre os mecanismos previstos pela legislação para promover gestão democrática nos municípios tocantinenses.
Apresentação do Dossiê - “Movimento de Institucionalização e Gestão dos Sistemas Municipais de Educação”
Authors: Lagares Rosilene , Carvalho Roberto Francisco de , Brito Katia Cristina Custódio Ferreira
Published: January 2024

O dossiê “Movimento de Institucionalização e Gestão dos Sistemas Municipais de Educação” da Revista Educação e Políticas Públicas em Debates (REPOD) objetiva difundir conhecimento materializado em artigos científicos relevantes para a área da educação, a partir da transformação dos dados e informações gerados no Programa de Institucionalização e Gestão dos Sistemas Municipais de Educação do Tocantins (PRISME/RCT), de pesquisas realizadas nas regiões geográficas brasileiras e de estudos sobre política e gestão da educação de abrangência internacional.
As práticas discursivas de língua portuguesa no cronotopo pandêmico: vivências e desafios dos professores municipais de Foz do Iguaçu-PR
Authors: Dourado Malta Moreira , Lunardelli Mariangela Garcia
Published: January 2024

O artigo aborda os desafios enfrentados por professoras de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I, durante a pandemia de Covid-19, no ensino das práticas discursivas da língua portuguesa. A pesquisa utiliza a abordagem qualitativa/interpretativista, por meio de revisão bibliográfica, questionários, entrevistas semiestruturadas e observação participante. Os resultados consideram que o ensino remoto e híbrido, adotado pela Secretaria Municipal de Educação, não proporcionou uma aprendizagem significativa em relação às práticas discursivas, de acordo com a perspectiva enunciativo-discursiva presente nos documentos educacionais vigentes. Destaca-se a importância de os professores discutirem e refletirem sobre os impactos pedagógicos e laborais, vivenciados durante e após a pandemia, para desenvolverem um trabalho efetivo e significativo com a língua portuguesa.
Close But Not Too Close? Optimal Copycat Strategies in the Light of Negative Publicity by the Original Product
Authors: Grosser Joachim , Sonnabend Hendrik , Westbrock Bastian
Published: January 2024

This paper contributes to the understanding of how brand scandals related to a brand leader’s product affect the follower firm’s choice between copycatting and independent product development. In a model of vertical product differentiation, we show that it is optimal for the copycatter to follow a ‘safe distance’ strategy which guarantees a certain degree of protection against the negative spillovers associated with a brand scandal to the leader. Nevertheless, when the follower firm can choose between copycatting and decoupling, it chooses a higher quality for its copycat product because of the lower development costs. The decision for or against copycatting thus depends on a trade-off between development costs and the possibility of negative spillovers. Finally, we show that the threat of a scandal can lead to an additional indirect welfare cost because it diverts the follower’s choice away from a welfare-maximizing copycat strategy.
Von der Wissenschaftlichen Allgemeinbibliothek zur Stadt- und Landesbibliothek
Authors: Weber Sybille
Published: January 2024

Vorgängerin der heutigen Stadt- und Landesbibliothek Potsdam war in der DDR die Wissenschaftliche Allgemeinbibliothek. Sie galt in der DDR als Vorbild und folgte mit ihrer Doppelfunktion als wissenschaftlicher und Öffentlicher Bibliothek dem Muster der public library, wenn auch im Rahmen der Zensurvorgaben der DDR. Nach der Wende blieb diese Doppelfunktion, in der Bundesrepublik Deutschland ungewöhnlich, erhalten. Der Beitrag berichtet vom kurvenreichen und nicht einfachen Weg, von kontroversen Debatten begleitet, über die Wendezeit bis zur Konsolidierung und Sicherung mit dem im Jahr 2013 eröffneten Neubau.
Mitigation of the hyperglycemic effect of streptozotocin-induced diabetes albino rats using biosynthesized copper oxide nanoparticles
Authors: Hussein Ahmed Saber , Hashem Amr H. , Salem Salem S.
Published: January 2024

Diabetes mellitus is a metabolic disorder described by compromised insulin synthesis or resistance to insulin inside the human body. Diabetes is a persistent metabolic condition defined by elevated amounts of glucose in the bloodstream, resulting in a range of potential consequences. The main purpose of this study was to find out how biosynthesized copper oxide nanoparticles (CuONPs) affect the blood sugar levels of diabetic albino rats induced by streptozotocin (STZ). In the current study, CuONPs were successfully biosynthesized usingSaccharomyes cervisiaeusing an eco-friendly method. Characterization results revealed that biosynthesized CuONPs appeared at 376 nm with a spherical shape with sizes ranging from 4 to 47.8 nm. Furthermore, results illustrated that administration of 0.5 and 5 mg/kg CuONP in diabetic rats showed a significant decrease in blood glucose levels accompanied by elevated insulin levels when compared to the diabetic control group; however, administration of 0.5 mg/kg is the best choice for diabetic management. Furthermore, it was found that the group treated with CuONPs exhibited a noteworthy elevation in the HDL-C level, along with a depletion in triglycerides, total cholesterol, LDL-C, and VLDL-cholesterol levels compared to the diabetic control group. This study found that administration of CuONPs reduced hyperglycemia and improved pancreatic function as well as dyslipidemia in diabetic rats exposed to STZ, suggesting their potential as a promising therapeutic agent for diabetes treatment.
Bifurcation analysis of HIV infection model with cell-to-cell transmission and non-cytolytic cure
Authors: Prakash Surya , Srivastava Prashant K. , Umrao Anuj Kumar
Published: January 2024

A mathematical model is proposed and discussed to study the effect of cell-to-cell transmission, the non-cytolytic process, and the effect of logistic growth on the dynamics of HIV in vivo. The model system consists of one disease-free steady state and another endemic steady state. The disease-free steady state is globally asymptotically stable and the disease eradicated if the basic reproduction number is smaller than one. However, the endemic steady state is globally stable under specific parametric conditions, when it exists. At

R

0

=
1

{R}_{0}=1

, the forward transcritical bifurcation is obtained. Also, by considering proliferation rate as bifurcation parameter, we get Hopf and Hopf–Hopf bifurcations. We have performed numerical simulations using MATLAB to support our analytical results and show the effects of cell-to-cell infection, proliferation rate, and non-cytolytic cure on all three populations. In the end, we have performed data fitting and note the same behaviour of observed data with predicted data.
Characterizations of entire solutions for the system of Fermat-type binomial and trinomial shift equations in ℂ
n#
Authors: Haldar Goutam , Banerjee Abhijit
Published: January 2024

In this article, we investigate the existence and the precise form of finite-order transcendental entire solutions of some system of Fermat-type quadratic binomial and trinomial shift equations in

C

n

{{\mathbb{C}}}^{n}

. Our results are the generalizations of the results of [H. Y. Xu, S. Y. Liu, and Q. P. Li, Entire solutions for several systems of nonlinear difference and partial differential-difference equations of Fermat-type, J. Math. Anal. Appl. 483 (2020), 123641, 1–22, DOI: https://doi.org/10.1016/j.jmaa.2019.123641.] and [H. Y. Xu and Y. Y. Jiang, Results on entire and meromorphic solutions for several systems of quadratic trinomial functional equations with two complex variables, RACSAM 116 (2022), 8, DOI: https://doi.org/10.1007/s13398-021-01154-9.] to a large extent. Most interestingly, as a consequence of our main result, we have shown that the system of quadratic trinomial shift equation has no solution when it reduces to a system of quadratic trinomial difference equation. In addition, some examples relevant to the content of the article have been exhibited.