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Légitimer la participation des femmes à l’effort de guerre en zone nationale pendant la guerre d’Espagne : vers la notion de « guerre totale »
Authors: Barrachina Marie-Aline
Published: May 2011

Pendant la guerre civile espagnole, l’urgence sanitaire et sociale conduit les femmes de la zone nationale à se mobiliser derrière des associations confessionnelles ou partisanes afin de  participer à l’effort de guerre. Or les forces qui soutenaient le soulèvement antirépublicain fondaient leur conception de l’Etat et de la société sur une stricte répartition des espaces privés et public, ce dernier étant exclusivement réservé aux hommes. Il convenait donc de dépoussiérer ces principes afin de les rendre cohérents avec la réalité du terrain, sans pour autant enfreindre trop visiblement l’ordre national et catholique. La reconnaissance par Franco du Secours social (2 février 1937), puis la création du Service social présenté comme l équivalent féminin du service militaire (décret du 7 octobre 1937) sont les premières étapes du processus d’officialisation d’un devoir national de présence des femmes dans l’espace public à des fins exclusives d’assistance, et sous le strict contrôle de l’Etat national et catholique. Ce devoir national, la presse féminine se chargera d’en préciser les limites dans une dernière étape qui se poursuit après guerre, en exaltant un modèle de femme espagnole dont l’unique aspiration, quand l’urgence l’oblige à accomplir de grandes choses au nom de la foi et de la patrie, serait de retrouver au plus vite la quiétude du foyer où réside sa vocation première et transcendante. C’est la théorie de la « guerre totale » qui arrache les femmes à leur nature, le temps d’une guerre.
La cultura de guerra franquista como pauta de regulación conductual
Authors: Haro Fernando Ampudia de
Published: May 2011

L'objectif de cet article est d'analyser la culture de guerre transmise par le franquisme à travers les manuels d'éducation civique publiés durant la dictature. Cette culture de guerre avait pour objectif d'orienter les comportements et de structurer la communauté nationale, en fonction de catégories définies pendant la guerre civile : les vaincus et les vainqueurs du conflit.
Représenter et penser l’affrontement : le magazine Vu face à la Guerre d’Espagne et à la menace d’une deuxième guerre mondiale
Authors: Kurkdjian Sophie
Published: May 2011

Créé en 1928, Vu est un magazine qui confère à la photographie un nouveau rôle. Celle-ci constitue le propos même du magazine. Homme de gauche, son directeur, Lucien Vogel, est un pacifiste convaincu, dont le regard posé sur la période de l’entre-deux-guerres, plus précisément entre 1928 et 1936, est particulièrement intéressant à étudier. Cet article s’attachera à analyser la manière dont Vu couvre la Guerre d’Espagne et rapporte les tensions des années trente, héritées de la Première Guerre mondiale. Dans un premier temps, par l’intermédiaire de photographies et de mises en page destinées à marquer les esprits, Vu tente de prévenir un nouvel affrontement, la crainte d’une nouvelle guerre étant l’obsession de Lucien Vogel. Dans un second temps, lors de la Guerre d’Espagne, Vu prend, dès le début du conflit, fait et cause pour les Républicains espagnols. L’engagement de Lucien Vogel est tel qu’il est limogé par ses administrateurs qui lui reprochent d’avoir médiatisé l'événement avec un certain parti-pris. Ainsi, dans les deux cas, on se demandera jusqu’à quel point l’idéologie politique du directeur du magazine a un impact sur la représentation de cette période de crise et sur l’élaboration de la figure de l’ennemi. On montrera aussi que les nombreuses possibilités offertes par la photographie influencent la façon dont Lucien Vogel appréhende les événements de cette période.
La guerre en Afghanistan : portée, forces et faiblesses du concept de culture de guerre appliqué aux guerres modernes
Authors: Fleury Aycha
Published: May 2011

L'objectif de cet article est d’analyser la portée, les forces et les faiblesses du concept de « culture de guerre » appliqué à la guerre en Afghanistan. La théorie constructiviste, utilisée en sciences sociales, permet de comprendre les constructions sociales que sous-tend une culture de guerre ainsi que les quatre dimensions autour desquelles elle s’articule : violence, haine, consentement à la guerre et ferveur religieuse. La guerre en Afghanistan est un nouveau type d'affrontement, symptomatique des changements qui surviennent dans les stratégies de maintien de la paix. Le concept de culture de guerre permet de comprendre certains aspects bien spécifiques des problèmes qui entourent ces nouvelles guerres. Le conflit en Afghanistan nous montre cependant les limites de cette approche, notamment le manque d’un facteur « temporel » et l'absence de prise en considération de la construction historique de la guerre. Le concept de culture de guerre ne permet donc pas de comprendre et d'analyser toute la complexité d’un conflit comme celui qui se déroule en Afghanistan, mais il permet de faire émerger de nouvelles perspectives et remet en question certains faits tenus pour acquis.
Destruction du patrimoine et figure du soldat allemand dans les cartes postales de la Grande Guerre
Authors: Danchin Emmanuelle
Published: May 2011

Les cartes postales illustrées de la Grande Guerre, et plus particulièrement les vues topographiques de ruines, sont une source négligée qui témoigne aujourd’hui encore, alors que les reconstructions ont effacé depuis longtemps toutes traces de la guerre, des atteintes portées par l’artillerie et les explosifs au patrimoine civil, artistique, religieux et à l’habitat. De part et d’autre du front occidental, les Français comme les Allemands ont utilisé ces vues de destruction comme preuve de la barbarie de l’autre et elles contribuèrent ainsi à la mobilisation des populations en guerre. Une guerre des images et par l’image prenant notamment appui sur la carte postale, sorte de guerre dans la guerre et à laquelle les belligérants eux-mêmes ont participé, s’est ainsi mise en place dès 1914. Ces vues de ruines ont contribué à présenter la guerre comme une guerre de la Civilisation contre la Kultur, et les Allemands comme de « nouveaux barbares » commettant des atrocités culturelles, dont témoignait la destruction des monuments. A l’accusation de « barbare », appuyée par ces images de ruines, les Allemands ont rétorqué par une production de cartes postales valorisant cette terminologie tournée en positif : le mot devenant alors un signe distinctif positif de la représentation de soi. Ils ont également favorisé la diffusion de vues de ruines du front de l'Est qui montraient du doigt cette fois-ci les Russes, accusés à leur tour d’être des « barbares ». L’étude de ces représentations de la destruction permet d’approcher autrement un aspect de la violence de la mobilisation culturelle.
Des gentrifieurs mobilisés. Les associations de quartier du South End à Boston
Authors: Tissot Sylvie
Published: May 2011

Cet article porte sur un processus de gentrification dans un quartier d’une grande agglomération des États-Unis, Boston. Il montre que ce processus n’a pas seulement résulté de l’évolution des forces du marché et du retour des capitaux dans les centres-villes, des politiques de rénovation urbaine et de transformations culturelles. La mobilisation collective des nouveaux propriétaires a eu un impact décisif, via les associations de quartier dans lesquelles ils se sont engagés depuis les années 1960.
« Enfreindre le pacte ». Jacques Réda dans le périurbain
Authors: Zanghi Filippo
Published: May 2011

Empruntant aux géographes leur définition des espaces suburbain et périurbain, je me propose de mesurer, chez Réda, la part du géographique et d’interroger son amplitude paysagère. Si l’on peut, à bon droit, le considérer comme l’héritier de ceux, parmi les grands auteurs du XIXe siècle, qui ont fait entrer le paysage urbain en littérature, et s’il ne fait aucun doute que ce paysage urbain est encore agissant dans les relations d’escapades en ville ou dans sa banlieue proche, il semble bien que l’héritage soit exposé à ses limites quand on fait face à des gares qui ont éclos « en pleins champs » et à « des pavillons en matière rose de décor d’opérette » qui sont baptisées «Résidences de la Ferme – où le mot flatteusement vide abolit le sens de ce qu’il désignait ».
Surimpressions naturelles et volontaires chez les surréalistes. Un regard multiple sur Paris
Authors: Pocry Héloïse
Published: May 2011

La surimpression photographique, simple accident technique consistant à impressionner plusieurs fois une même surface sensible, fut mise à profit par les avant-gardes photographiques des années 1920 et 1930 pour révéler les aspects insolites ou poétiques du paysage urbain et traduire les sensations démultipliées dans cet environnement. Les reflets dans les vitrines sont également pourvoyeurs de superpositions visuelles dans la ville. Les avant-gardes vont s’intéresser à ce phénomène comme une surimpression à l’état naturel, en particulier les surréalistes, portés par leur goût du hasard et de la déambulation urbaine. Surimpressions volontaires et naturelles sont deux procédés permettant de rendre compte de l’expérience multiple du passant dans le paysage urbain. La surimpression est-elle la transposition photographique de l’expérience des reflets de vitrine ? Dans quelle mesure ces deux procédés réussissent-ils à reproduire efficacement les perturbations sensitives qui peuvent assaillir le passant dans le paysage urbain ? Nous mettrons en évidence à travers un corpus de textes et de photographies principalement issu du surréalisme des années 1920 et 1930 les enjeux des surimpressions naturelles et volontaires. Nous étudierons comment elles ont été utilisées par les surréalistes parisiens pour conduire le spectateur vers une perception et une compréhension nouvelles du paysage urbain de la capitale française.
Suburbs: the next slum? Explorations into the contested terrain of social construction and political discourse
Authors: Hesse Markus
Published: May 2011

Suburbanization and suburbia have not only represented a substantial component of urbanization for decades, but have also been subject to social construction and political contestation. This usually unfolds in highly critical assessments of suburban landscape by research, policy and planning. Thus, suburbs are discursively framed as dystopia, and as the demise of the urban as such. In light of most recent developments on real estate and energy markets, and taking into account an at least perceived ‘renaissance’ of inner cities in metropolitan regions, the image of suburbs has changed again. It now represents despair and decline, even the next slum. Such discursive representations are based on an urban view rather than on a solid exploration of suburbs, and are ideologically constructed. In this context, this paper builds on the discursive shift in urban views and aims at reconstructing the way suburbs have been perceived and discursively framed in the past. By focusing on German developments and a comparative (North American) perspective, it argues that discursive practice confirms the long-standing professional neglect of suburbs; however, this has not resulted in a paradigm shift in ‘material’ urban development as yet. The main contention is that the suburbs are neither heaven nor hell, neither paradise nor slum. They just represent an ordinary, legitimate part of the urban, a hybrid that still lacks precise denomination regarding terminology, meaning and identity.
L’urbain et le rural dans les discours de l’aménagement en Suisse
Authors: Schaffter Marius
Published: May 2011

Dans le cadre de l’aménagement du territoire local et régional en Suisse, les catégories de l’urbain et du rural n’apparaissent plus comme clairement et distinctement opposées. Les différents registres de discours de cette opposition – fonctionnel, morphologique, du mode de vie et de l’être ensemble – ne coïncident plus, ni spatialement, ni sémantiquement. Toutefois, leur valeur normative et prescriptive reste très importante, notamment au travers d’objets emblématiques, tels que le village ou la serre.
Urban and rural articulations of an early modern bourgeois civilizing process and its discontents
Authors: Ufer Ulrich
Published: May 2011

Over the course of the so-called early modern period the civilizing process unfurled both at the individual level and within society as a whole. At its heart lies the idea that one form of individual habitus or social organization in a larger sense claims to have ascended above previous stages of linear development. This paradigm of modernity emerged in the Netherlands during the seventeenth century and was intimately tied to the social dynamics of Dutch early modern urbanization and to concomitant transformations in the countryside. Urban and rural forms of social organization increasingly grew apart and this allowed attributing to urban and rural areas as well as to their respective inhabitants the very characteristics that associated the former more closely and the latter more remotely with the benefits of civilization and progress. This study in anthropological history assesses such early modern social dynamics between the urban and the rural by employing a model of civilized urban identity space, defined by four oppositional ideal types – the Burger, the Boer, the Pronckert and the Hovenier.
L’interaction urbain-rural : une problématique renouvelée
Authors: Vandermotten Christian
Published: May 2011

La distinction entre l’urbain et le rural était claire sous l’Ancien Régime, dans des sociétés peu mobiles. La révolution industrielle accentue l’identification entre la ville, l’industrie et la modernité. Après la Seconde Guerre mondiale, le développement du transport routier affranchit l’industrie des localisations urbaines et la périurbanisation progresse. En même temps, l’accroissement des productivités agricoles libère de plus en plus de main-d’œuvre paysanne. Après deux siècles au moins d’exode rural, les campagnes se rurbanisent, mais cette rurbanisation s’inscrit dans un contexte global de mégapolisation. Cette configuration devrait imposer une nouvelle appréciation des rapports entre l’urbain et le rural, en ce compris leurs rapports politiques.
Valka-Valga: recomposition d’une agglomération frontalière entre Lettonie et Estonie ?
Authors: Orcier Pascal
Published: May 2011

Valka (Lettonie) et Valga (Estonie) forment un continuum urbain transfrontalier de 20 000 habitants. L’article propose d’envisager dans un premier temps la singularité de la configuration frontalière locale, dans le contexte de restauration nationale qui a caractérisé les Etats baltes depuis 1991, puis de leur intégration communautaire. La frontière est désormais complètement ouverte, mais fait partie de l’identité et du quotidien de la ville. Toutefois, le tissu urbain ne semble pour l’instant guère affecté par ce changement de statut, et des obstacles persistent à l’existence d’une vie transfrontalière plus marquée. Il existe pourtant des stratégies économiques visant à recoudre la trame urbaine, avec l’aide des fonds européens. L’exploitation de la frontière peut-elle jouer comme élément de reconversion d’une économie locale fragilisée par le déclin des activités industrielles et agricoles ? Le déclin économique et démographique est réel, longtemps accentué par le handicap que représentait la proximité de la frontière et une situation en périphérie des territoires nationaux. La ville réunifiée est-elle en mesure de redevenir un pôle régional à part entière, comme elle l’avait été pendant les siècles précédents ?
Prevention and the security state: Observations on an emerging jurisprudence of risk
Authors: Brown Mark
Published: May 2011

Au sein de l'ensemble des pays occidentaux, les  gouvernements sont subitement en train de réinventer la figure du "criminel dangereux" et de prendre des mesures pour protéger leurs populations. En dépit du manque de preuves d'une augmentation des infractions sexuelles, les délinquants sexuels sont devenus des cibles en vogue de mesures incluant des régimes post-pénaux de détention et, à long terme, de fichage et de surveillance. Tout ceci fait partie intégrante de l'arsenal du nouvel État sécuritaire. Cet article examine le cas de l'Australie, où de telles lois ont surgi très rapidement, et montre comment les cours d'appel ont réagi aux dangers que ces lois elles-mêmes font courir aux libertés publiques élémentaires.
Mesure des effets d’une nouvelle politique pénale : la suppression de la grâce collective
Authors: Kensey Annie , Ouss Aurélie
Published: May 2011

Entre 1991 et 2006, une grâce collective annuelle a été prononcée à l’occasion de la fête nationale afin de remédier à la surpopulation carcérale, en permettant la libération anticipée de condamnés. La décision du président de la République élu en mai 2007 de ne pas mettre en œuvre une loi d’amnistie ou des grâces collectives a mis fin à ces libérations qui permettaient un court répit de la croissance de la population carcérale. Les grâces collectives, qui ne prennent pas en compte les caractéristiques individuelles des bénéficiaires, étaient une spécificité française dans leur ampleur et leur régularité. Cette étude est établie à partir d’une analyse complémentaire d’une enquête portant sur la récidive des sortants de prison de 1996-1997.
L’exploration de l’expérience dans l’analyse de l’activité : problèmes de méthode
Authors: Diallo Mariama Djélo , Clot Yves
Published: May 2011

Cet article traite essentiellement d’un problème : à quelles conditions l’analyse de l’expérience professionnelle est-elle possible ? À partir d’un exemple issu d’une recherche en cours à La Poste, on montrera la réponse que la démarche méthodologique privilégiée en Clinique de l’Activité permet d’apporter. La situation analysée est un segment de l’activité de tri effectuée par un facteur au cours de son travail. L’analyse débute par le déplacement du facteur de la position de sujet à celle d’observateur de son activité qu’il va expliquer au psychologue. Par la suite, la motricité de l’analyse sera instrumentée par la mobilisation de gestes et la mise en rapport de l’activité de travail avec une diversité d’activités issues d’autres contextes. Elle conduira l’exploration, au gré des frottements des contextes, à préciser ici, à enrichir là, la description, non pas de l’activité questionnée mais de la formation de l’expérience qui la traverse. Ce qui nous conduira à conclure qu’au-delà de l’activité professionnelle, c’est au bout du compte l’expérience qui est explorée à travers un processus de décontextualisation-recontextualisation de l’activité.
Analyse du travail et formation : le cas de la prise de note chez les accompagnateurs en validation des acquis
Authors: Prot Bernard , Magnier Jacqueline
Published: May 2011

Cet article porte sur les rapports entre analyse du travail et formation à partir de l’analyse d’un exemple d’activité. La méthode mobilisée est celle de l’autoconfrontation croisée, telle qu’elle est utilisée en Clinique de l’Activité. Ce sont des « accompagnateurs » chargés de recevoir des candidats à la validation des acquis qui analysent une de leur séquence d’entretien. Ils constatent que l’action analysée – la prise de note – est en réalité constituée de plusieurs activités différentes qui ne remplissent pas les mêmes fonctions et qui ne sont pas toutes développées. On propose alors de voir à quelles conditions la formation pourrait donner suite à l’analyse du travail pour seconder le développement de ces fonctions potentielles. On s’appuie sur le concept de signification dans les textes de Vygotski, Léontiev et de Baktine ainsi que sur la lecture de ceux-ci par Clot, pour comprendre la pluralité des significations accordées à une même action réalisée. L’analyse est introduite à partir d’une discussion du principe fondateur de la validation des acquis « l’activité de travail est productrice de connaissances et de compétences » sur la base de plusieurs travaux de psychologie du travail, de psychopathologie et de didactique professionnelle.
La validation d’acquis : entre déprise et répétition ?
Authors: Henry Muriel
Published: May 2011

La validation d’acquis propose aux candidats une analyse et une verbalisation accompagnées de l’expérience passée, au regard des attendus d’un diplôme. À partir d’une activité d’accompagnement dans le champ de l’enseignement supérieur, l’article propose de considérer que la démarche ne se limite pas à rechercher et organiser des informations oubliées mais qu’elle constitue une activité transformatrice de l’expérience. C’est lorsque, vue autrement, elle s’est re-créée, re-pensée dans l’analyse, que les candidats font état de transformations dans leurs manières de travailler ou d’être, avant même toute certification. La dernière partie de l’article suggère que pour se recréer et en se recréant, l’expérience s’est affranchie de ses présupposés cognitifs, sociaux et subjectifs, elle s’en est déprise, en les renouvelant. Or cette déprise créative apparaît paradoxalement possible lorsque que le candidat a pu suffisamment « répéter » ses expériences.
Le développement de l’expérience des acteurs du bilan de compétences
Authors: Bournel-Bosson Maryse
Published: May 2011

Il est question dans cet article d’une intervention réalisée avec une équipe de professionnels d’un centre de « bilan de compétences ». Précisément, c’est la rédaction de la synthèse, à la fin du bilan qui est l’objet d’une analyse commune. On distingue le dispositif juridique et le réel de l’activité des conseillers, leurs multiples questionnements. La méthodologie mobilisée ici est celle des autoconfrontations croisées, développée par l’équipe de Clinique de l’Activité. On l’y emploie sous une forme particulière, à partir des textes de synthèse écrits par les conseillers. L’analyse des dialogues des conseillers sur ces textes montre le travail d’élaboration collective de techniques.
La presse féminine : une mythologie efficace
Authors: Chabrol Claude , Oprescu Mihaela
Published: May 2011

La presse féminine soulève plus de procès que d’études systématiques en sciences humaines. Elle est la cible des courants critiques marxistes ou féministes. On lui impute une influence négative, mais sans les travaux nécessaires en réception. Elle est supposée ignorer les problèmes de la femme moderne et provoquer son aliénation au bénéfice des industries de l’apparence (corps et mode) et du capitalisme. Néanmoins, ces procès n’entament pas son succès ! Que faire ? Sans doute revoir les choses de plus près. Il s’agirait d’une mythologieefficace, qui ne pousse certes pas au combat militant mais qui permettrait au plus grand nombre de survivre dans ces temps de changement social du rôle de la femme. Pour s’y opposer, il faudrait peut-être en comprendre les ressorts et les bénéfices cognitifs et affectifs.
C’est quoi l’entreprise ? Le Medef et l’initiative pédagogique
Authors: Jeantet Aurélie , Savignac Emmanuelle
Published: May 2011

Organisations patronales et Éducation nationale œuvrent pour un rapprochement des mondes économiques et éducatifs. Parmi les dispositifs existants, une « mallette numérique » a été créée, à destination des collégiens, enseignants et chefs d’entreprises.Que nous livre, sur l’entreprise et le travail, l’analyse iconographique et textuelle de ces supports pédagogiques ? Quels acteurs, métiers, secteurs sont représentés ? Quelle en est la part informative, promotionnelle et normative ? L’analyse des représentations sociales fait état d’une mise en ordre du monde, qui reproduit les rapports sociaux de domination existant et traduit une démarche de normalisation des comportements.
Comment représenter le passage de l’intersubjectif à l’intrasubjectif ?
Authors: Trognon Alain , Batt Martine
Published: May 2011

La Logique Interlocutoire est une théorie qui a été conçue pour décrire l’organisation socio-cognitive des interlocutions. Intégrant une analyse de l’architecture discursive opérant sur les actes de langage, une analyse de la distribution dialogique des énoncés et une analyse de leur combinaison fondée sur la méthode de la Déduction Naturelle, elle prétend être une théorie réaliste, qui capte les propriétés phénoménales des conversations, celles qui sont vécues par les personnes qui y participent. La Logique Interlocutoire est utilisée ici pour définir une forme d’apprentissage dans l’interaction que l’on illustre ensuite par l’examen d’un dialogue de relève de poste entre deux agents travaillant sur une machine dont ils cherchent à discuter le dysfonctionnement.
Comment l’interaction coopérative rend-elle plus « savant » ?
Authors: Sorsana Christine
Published: May 2011

Dans l’étude des formes interindividuelles d’apprentissage, la notion de conflit sociocognitif demeure une hypothèse spéculative pour expliquer les modalités de gestion à la fois cognitive et sociale d’interactions susceptibles de produire de nouvelles connaissances. Après avoir abordé quelques caractéristiques de la conversation comme espace interactionnel propice à l’apprentissage, nous esquisserons une analyse interlocutoire d’interactions dialogiques propices à l’émergence d’un conflit sociocognitif. Pour ce faire, nous rendrons compte des premières descriptions que la Logique Interlocutoire a permis de fournir des processus sociocognitifs de la négociation. Nous illustrerons enfin notre proposition théorique par l’analyse interlocutoire de deux séquences de résolution d’un problème logique (la tour de Hanoï) : dans un cas, les enfants coopèrent à la résolution conjointe du problème, dans l’autre cas, ils ne coopèrent pas.
Coopérer pour co-construire des savoirs : une approche différentielle
Authors: Olry-Louis Isabelle , Soidet Isabelle
Published: May 2011

Partant du constat selon lequel les différences individuelles ont été insuffisamment explorées dans le domaine de l’apprentissage coopératif, l’article tente de cerner les apports et les modalités possibles d’une approche différentielle de l’activité coopérative. L’examen des principaux courants de recherches dans le domaine, considérés dans leurs aspects différentiels, conduit les auteurs à faire deux propositions visant à améliorer la description des différences interindividuelles et inter groupales. La première consiste à caractériser les sujets partenaires par des dimensions personnelles susceptibles de renseigner sur leur mode d’apprentissage dans l’interaction. Le style d’apprentissage social, défini comme le goût pour l’apprentissage avec et par autrui, en constitue un bon exemple. La deuxième proposition est d’identifier le fonctionnement interactif de chaque groupe à partir de plusieurs indicateurs, en accordant une attention particulière aux rôles adoptés par chaque partenaire de l’interaction.Dans l’illustration empirique qui suit, 6 groupes de 4 sujets lycéens, dont on a évalué préalablement le style d’apprentissage social, ont été filmés en situation de coopération dans une tâche d’apprentissage par les textes qui les invitait à produire la synthèse écrite d’un dossier documentaire géographique. Quelques jours plus tard, une évaluation individuelle de la qualité de l’apprentissage effectué était pratiquée sous la forme d’un questionnaire de rappel d’éléments conceptuels et factuels du dossier. L’analyse systématique des types d’intervention de chacun révèle des profils spécifiques selon que les sujets présentent un style d’apprentissage social fort ou faible. Elle conduit par ailleurs à différencier quatre rôles tenus lors des interactions (constructif, argumentatif, questionneur, gestionnaire), qui ne conduisent vraisemblablement pas tous au même niveau d’apprentissage. Enfin, le fonctionnement interactif de chaque groupe est appréhendé à travers plusieurs indicateurs qui permettent de faire des pronostics quant à la qualité de la synthèse produite et à la qualité du rappel ultérieur. Confrontés aux performances réelles des sujets, ces pronostics s’avèrent être plus fiables pour prédire la qualité de la production commune que celle de l’apprentissage individuel.
Profil des interactions enseignant-élève : traduction, adaptation et validation d’un instrument
Authors: Genoud Philippe
Published: May 2011

Les recherches qui ont pour objectif l’analyse des interactions enseignant-élèves ont montré une grande diversité dans les dispositifs méthodologiques utilisés. À côté des méthodes qui privilégient l’observation et l’emploi de grilles de codage, on trouve de nombreux travaux – issus en particulier des recherches sur le climat de la classe – qui s’intéressent à la perception (subjective) des élèves et de leurs enseignants. Cet article présente une adaptation en français du Questionnaire on Teacher Interaction (modèle circomplexe), qui a été validé auprès d’une population d’enseignants en formation et de leurs élèves. La version finale comporte 40 items et possède des qualités psychométriques satisfaisantes.
Le cerveau, le sexe et l’idéologie dans les neurosciences
Authors: Vidal Catherine
Published: May 2011

Du 19e siècle à nos jours et malgré les progrès de la science, la thématique du cerveau et du sexe continue de susciter des dérives dans les interprétations qui dépassent largement le cadre scientifique. Les média sont loin d’être seuls en cause. Certains milieux scientifiques contribuent activement à promouvoir l’idée d’un déterminisme biologique des différences d’aptitudes entre les sexes. Qu’il s’agisse de tests cognitifs, d’études en imagerie cérébrale ou de la découverte de nouveaux gènes, les données expérimentales sont sans commune mesure avec leur exploitation idéologique. Vu l’ampleur des enjeux économiques des biotechnnologies et du « tout génétique », le débat sur l’inné et l’acquis est plus que jamais d’actualité et requiert la vigilance de tous.
Une instable identité psychosexuelle
Authors: Schaeffer Jacqueline
Published: May 2011

Freud désigne le « refus du féminin », dans les deux sexes, comme un « roc ». Le « féminin », comme le « masculin » ne sont pas acquis à la puberté, mais sont le fait d’une conquête libidinale constante et d’une création réciproque. Le conflit constitutif du « féminin » s’exprime ainsi : le sexe de la femme veut être effracté, exige de grandes quantités de libido, de la « défaite » et du masochisme érotique, mais son moi hait tout cela. C’est le scandale du « féminin ». C’est dans la relation sexuelle de jouissance, dans l’arrachement des défenses du contrôle anal, que se crée le « féminin » érotique génital, le féminin le plus accompli de la femme.
Évaluation de la féminité, de la masculinité, et auto-attribution des qualificatifs « féminin » et « masculin ». Quelle relation ?
Authors: Marro Cendrine
Published: May 2011

Après un rappel des postulats sous-jacents aux échelles de masculinité-féminité élaborées par les psychologues, l’article se propose d’interroger la signification de ces notions en examinant le sens que donnent aux qualificatifs « masculin » et « féminin » les adolescents/tes. Pour ce faire 323 élèves de 3e (161 filles et 162 garçons) ont passé une version personnelle de l’auteure du Bem Sex Role Inventory (B.S.R.I.) de Bem (1974) : le Questionnaire d’Adhésion aux Rôles de Sexe (Q.A.R.S.). Les scores de « masculinité » et de « féminité » de ces adolescents/tes, ainsi obtenus, ont été mis en relation avec leur auto-évaluation en tant que bons descripteurs de soi des qualificatifs « masculin » et « féminin ». Les résultats obtenus montrent que ces relations sont quasi inexistantes. Ce qui ne manque pas de relancer la discussion concernant la pertinence de l’appellation « échelle M-F », d’une part, et de l’usage des termes « masculin » et « féminin », d’autre part.
Féminité sociale et construction de l’identité sexuelle : perspectives théoriques et cliniques en psychodynamique du travail
Authors: Molinier Pascale
Published: May 2011

La psychodynamique du travail permet d’envisager sous un angle original les rapports entre le genre, comme détermination sociale, et l’identité sexuelle, comme construction singulière. Après avoir défini, dans son propre champ, les concepts d’identité, d’œuvre et de défense, l’auteure discute les travaux de l’anthropologue Joan Cassell consacrés aux chirurgiennes et les met en relation, d’une part, avec le célèbre article de la psychanalyste Joan Rivière, la féminité en tant que mascarade, d’autre part, avec ses propres travaux consacrés aux infirmières. La thèse défendue est que le travail est une médiation capitale dans la construction de la féminité (et aussi de la masculinité).
Sélection scolaire et stratégies identitaires
Authors: Aebischer Verena , Oberlé Dominique , Ellion Leslie
Published: May 2011

Deux études, l’une avec des filles, l’autre avec des garçons, concernent les stratégies identitaires d’élèves de lycées professionnels inscrits dans des options de B.E.P., soit prestigieuses, soit non prestigieuses. Elles explorent le type de biais, pro-endogroupe ou pro-exogroupe (favoritisme pour son propre groupe ou pour un groupe de non-appartenance), auxquels donne lieu la recherche d’une identité positive, suivant qu’on appartient à une option prestigieuse ou non prestigieuse, ainsi que le plus ou moins grand degré d’appariement soi-prototype, c’est-à-dire la congruence ou non entre l’estimation de ses propres compétences et des compétences requises pour réussir son diplôme. Les élèves évaluaient les compétences et les traits de personnalité nécessaires pour l’obtention de chacun des deux diplômes, avant de s’évaluer eux-mêmes pour ces mêmes compétences et traits. Aussi bien pour les filles que pour les garçons, on avait fait l’hypothèse d’un biais pro-endogroupe chez les élèves des options prestigieuses et de façon réciproque d’un biais pro-exogroupe chez ceux des options non prestigieuses. Simultanément, dans les deux types d’options, on s’attendait à un non-appariement soi-prototype, correspondant chez les élèves des options prestigieuses à une surestimation relative de leur diplôme par rapport à soi, et chez les élèves des options non prestigieuses à une surestimation relative de soi par rapport aux exigences du diplôme. Les résultats confirment ces hypothèses pour les filles des options prestigieuses et partiellement pour les filles des options non prestigieuses. Chez les garçons, les processus de différenciation entre ceux qui appartiennent à l’option prestigieuse et ceux qui appartiennent à l’option non prestigieuse sont quasi inexistants, manifestant chez eux une certaine prise de distance avec les valeurs de l’univers scolaire.
Représentations professionnelles des filles et des garçons au collège. Les effets d’une pièce de théâtre interactive
Authors: Guégnard Christine
Published: May 2011

Des actions de sensibilisation et d’information sont effectuées en Bourgogne afin de susciter une réflexion sur les blocages sociaux et culturels qui font obstacle à l’intégration des femmes dans des domaines considérés a priori comme masculins. Ainsi, le spectacle interactif « Lucie technicienne » réalisé par la Compagnie du Sablier présente aux élèves de troisième de collèges une jeune fille déterminée à choisir une profession réputée masculine, et incite les jeunes à réfléchir sur leur projet professionnel. L’objectif de cette étude est d’analyser les perceptions des filles et garçons vis-à-vis des métiers, d’appréhender leurs impressions du monde du travail, pour ensuite pouvoir mesurer les éventuels impacts de cette pièce de théâtre. Les spectateurs se différencient des autres adolescents : ils s’opposent à l’idée de professions réservées aux hommes, ils contestent les opinions stéréotypées sur les métiers, ils ressentent davantage les difficultés des femmes sur le marché du travail.
Market of Resources as an Environment for Agile/Virtual Enterprise Dynamic Integration and for Business Alignment
Authors: Cunha Maria Manuela , Putnik Goran D. , Gunasekaran A.
Published: May 2011

We are assisting to a shift from traditional “self-centred closed-enterprises” to “global open-enterprises,” corresponding to the recent Agile/Virtual Enterprise (A/V E) model. This new organisational model, where market information concerns information about resources to integrate an A/V E, although reinforced by the ability to use more globally distributed resources and by lower transaction costs provided by information and communication technologies, claims for a wider support environment, able to assure better quality and better response at lower time. This corresponds to the concept of Market of Resources, proposed by the authors as an environment for A/V E dynamic integration and for business alignment. The chapter describes the main functionalities of the Market of Resources, with a special focus on the specification of its creation, operation and maintenance.
The Learning Enactment of Process Knowledge
Authors: Samiotis Kostas , Poulymenakou Angeliki
Published: May 2011

This chapter is concerned with issues of learning enactment within a single organisation. More particularly, we look into theory and we provide some empirical evidence regarding the exploration and exploitation of organizational knowledge and capabilities through innovative technological intervention. To this end, we explore the link between work practices and knowledge enactment, knowledge enactement as capability development, capability development in the context of organizational learning and the role of technology along this course. Our study of work practices is anchored on the notion of business processes. It is in the intentions of this research to justify the need of contemporary firms to ‘manage’ knowledge in the context of their business processes, and to establish the main drivers shaping the role of technology in the enactment of learning processes within this perspective.
The SoSM Revisited-A Critical Realist Perspective
Authors: Dobson Philip J.
Published: May 2011

The chapter revisits the System of System Methodologies (SoSM) and suggests that use of the SoSM as a framework for defining methodological assumptions is difficult when the concerned methodologies have significantly different meanings for one axis of the framework—“system” complexity. It is suggested that the purpose of the underlying system can provide a more appropriate frame for defining system approaches—such purpose being defined as interaction or transformation (Mathiassen & Nielsen, 2000). The chapter also uses aspects of critical realism to provide insights into the SoSM and the critical theory underpinning the framework. The SoSM helped to highlight the neglect of coercive situations and ultimately helped prompt the development of critical systems theory which is focused on three basic commitments, critical awareness, methodological pluralism, and emancipation. Maru and Woodford (2001) recently argue that the focus on emancipation has been relegated due to a concentration on pluralism. This chapter suggests that this is a logical outcome of the epistemological focus of the underlying critical theory of Habermas. The Habermas focus on the epistemological or knowledge-based aspects of the development process must necessarily relegate the importance of ontological matters such as the conditions necessary for emancipatory practice. This chapter proposes that the philosophy of critical realism has insights to offer through its highlighting of the ontological issues in more detail and in arguing for a recognition of the deep structures and mechanisms involved in social situations.
NTT DoCoMo's I-mode
Authors: MacDonald David J.
Published: May 2011

In February 1999, Japan’s NTT DoCoMo launched the i-mode service, becoming, with over 34 million active subscribers, undoubtedly the world’s most successful mobile Internet service. While mobile commerce is an often-discussed topic around the world, it is important to look to the success of i-mode in Japan, to gain real insight into the potential for mobile commerce in other markets. i-mode is a success because of a careful balance of the right technology, the right strategy, the right content, and the right marketing. On this successful platform, many players have developed successful business models, be it premium content, e-commerce, advertising, or others. With the expansion of i-mode, it has now become a “lifestyle infrastructure” and a series of alliances with major players such as Coca-cola has expanded the possibilities. With new i-mode services being launched in Europe and Asia, it is timely to learn, based on the experiences of Japan, what the potential could be.
Wireless Device for Mobile Commerce
Authors: Tarasewich Peter
Published: May 2011

Well-designed and usable interfaces for mobile commerce applications are critical. But given the uniqueness of the wireless environment, usability becomes even harder to ensure. This chapter describes the benefits and limitations of various wireless device interface technologies. It provides guidance on determining the usability of wireless devices, emphasizing the fact that context will factor heavily into the use of mobile applications. Some of the additional challenges that developers face when designing applications for wireless devices, such as infrastructure and software issues, are also discussed.
A Software Model, Architecture and Environment to Support Web-Based Applications
Authors: Kearney David , Zhao Weiquan
Published: May 2011

Designed originally for document delivery, the Web is now being widely used as a platform for electronic commerce application software. The ad hoc enhancements that have made Web application software possible (for example, CGI and Java Script) have created an application support infrastructure where application software upgrades and maintenance are very complex. Yet the Web is the preferred platform for applications that have continuous ongoing development needs. In this chapter, we describe a model, an architecture, and an associated Web Application Support Environment (WASE) that both hides the low-level complexity of the existing Web infrastructure and, at the same time, empowers enterprise Web application programmers in their objective of writing modular and easily maintainable software applications for electronic commerce. WASE is not a compiler and does not completely abstract away the unique features of Web infrastructure. It is being constructed using XML documents in its API, to allow the function and configurability of applications to be defined in a Web-like fashion.
Operators for Multidimensional Aggregate Data
Authors: Rafanelli Maurizio
Published: May 2011

In this chapter the author proposes the different approaches for defining operators able to manipulate this multidimensional structure. In particular, he initially considers operators for multidimensional aggregate data which extend relational algebra and relational calculus (the so-called enlarged relational model). Then he discusses operators for multidimensional aggregate data defined in a tabular environment. In both the cases the author defines such data as statistical (aggregate) data. Subsequently he introduces the operators for OLAP applications, giving a terminology correspondence between the multidimensional aggregate (statistical) databases and OLAP areas. Then he defines the fundamental operators deduced from the previous ones, which form the basic algebra for the manipulation of multidimensional aggregate data, giving their formal definitions and some explanatory examples.
Gaining Knowledge from Post-Mortem Analysis to Eliminate Electronic Commerce Project Abandonment
Authors: Pan Gary S.C. , Flynn Donal
Published: May 2011

This paper serves as a stimulus to investigators to examine the role project postmortem analyses plays in learning from abandoned electronic commerce (e-commerce) projects. While prior research has identified the importance of the review process, there has been very little research on project postmortems on abandoned e-commerce projects. The case demonstrates six critical factors to conduct successful project reviews, highlights cultural impacts that might influence their effectiveness and offers several important managerial guidelines. Finally, when analyzing mistakes and their principal causes, there is one important lesson that we should learn. That is, all organizations make mistakes and there is the potential for learning from abandonment experiences.
Trust in B2C E-Commerce
Authors: Peszynski Konrad Janusz
Published: May 2011

This chapter aims to report what issues of trust apply to the Mäori Internet shopper. Mäori arrived in New Zealand from the Pacific about a thousand years ago, and have since become a minority in New Zealand (Belich, 1996). Although it is difficult in defining an ethnic group, the definition of Mäori includes “all those who identify themselves as belonging to the New Zealand Mäori ethnic group, either alone or in combination with any other ethnic group” (Statistics New Zealand, 1998, p. 94). Their culture, language and values have become secondary to those of the dominant European culture (Liu, Wilson, McClure & Higgins, 1999). This chapter will also help the reader to understand trust and Internet shopping from a Maori New Zealander’s perspective. As a result, this chapter will reveal the key trust issues for Mäori that either hinder or assist them to purchase via the Internet.
Virtual Science Centers
Authors: Hin Leo Tan Wee , Subramaniam R.
Published: May 2011

The opening of a virtual annex by science centers has given rise to a new genre of learning in Web-based education. Seeking to enhance the outreach effectiveness of nonformal science education initiatives among students and the public, these virtual science centers fulfill a useful role in promoting the public understanding of science. The example of the Singapore Science Center is used as a case study to explore the topic in significant depth. A commentary is also presented on some of the issues, controversies, and problems encountered in this new learning environment. Some possible solutions and recommendations are suggested in light of our experiences.
Group Method
Authors: Berg Gary A.
Published: May 2011

I come to the subject of this book from a very different path than most of those thinking about the use of computers in educational environments. My formal education focused originally on literature and film studies, and film production at the University of California at Berkeley, San Francisco State University, and the University of California at Los Angeles. I became professionally involved in educational administration through the backdoor of continuing education focused first on the entertainment industry, and then more broadly. It was after this combined experience of studying film and television and working in adult education that I began research in education and earned a doctorate in the field of higher education from Claremont Graduate University, with a special emphasis on distance learning. I hope that the different point of view I have developed from my eclectic background gives me the ability to make something of a unique contribution to this evolving new field. What follows is an attempt to spark a discussion that will lead to answers to the question of what are the most effective techniques for the design of computer learning environments. This is not a how-to book—we are too early in the evolutionary process of the medium to give such specific guidance. Rather, my intention is to offer some theories to elevate the thinking bout computers in education. Because the subject is interdisciplinary, combining science with the humanities, the theoretical discussion draws from abroad range of disciplines: psychology, educational theory, film criticism, and computer science. The book looks at the notion of computer as medium and what such an idea might mean for education. I suggest that the understanding of computers as a medium may be a key to re-envisioning educational technology. Oren (1995) argues that understanding computers as a medium means enlarging human-computer interaction (HCI) research to include issues such as the psychology of media, evolution of genre and form, and the societal implications of media, all of which are discussed here. Computers began to be used in educational environments much later than film, and I would have to agree with others who claim that the use of computers instructionally is still quite unsophisticated.