bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Keterampilan Sosial Siswa Usia Dini dengan Hambatan Intelektual di Sekolah Inklusif
Authors: Purwandari Ernisa , Suparno Suparno , Purwandari Purwandari
Published: August 2024

Siswa dengan hambatan intelektual merupakan salah satu disabilitas yang kemungkinan mengalami deficite pada area keterampilan social. Dewasa ini, penelitian terkait keterampilan social lebih banyak dilakukan pada individu dengan hambatan intelektual usia remaja hingga dewasa. penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterampilan social anak usia dini dengan hambatan intelektual di sekolah inklusif. Penelitian ini dilakukan melalui survey dengan subjek penelitian sampel dalam penelitian ini adalah 89 siswa yang diduga mengalami hambatan intelektual usia dini di sekolah inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan social anak usia dini dengan hambatan intelektual di seting sekolah inklusif yang menjadi subjek penelitian sudah mulai berkembang terutama di aspek pemrosesan informasi social. Aspek interaksi social dan juga hubungan serta persahabatan dengan teman sebaya belum berkembang secara optimal. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka perlu kajian lebih dalam terkait strategi intervensi keterampilan social yang efektif untuk diterapkan pada anak usia dini dengan hambatan intelektual.
Interaction Theory: Faktor-Faktor yang Memengaruhi Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran PBL di SMA
Authors: Yuniarti Cyndi , Muchsini Binti
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris apakah keterampilan pedagogis, keterampilan belajar mandiri, pembelajaran kolaboratif, dan pembelajaran dengan bantuan teman sejawat merupakan faktor yang signifikan dalam memengaruhi keterlibatan siswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif desain survei, dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 1 Karanganyar. Sampel dalam penelitian ini sejumlah 104 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data yang digunakan adalah analisis faktor konfirmatori dengan menggunakan software SPSS Amos Version 26.0. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Keterampilan pedagogis berpengaruh secara signifikan terhadap keterlibatan siswa dengan nilai p-value < 0,05 dan nilai estimate loading factor 1,000; (2) Keterampilan belajar mandiri berpengaruh secara signifikan terhadap keterlibatan siswa dengan nilai p-value < 0,05 dan nilai estimate loading factor 0,900; (3) Pembelajaran kolaboratif berpengaruh secara signifikan terhadap keterlibatan siswa dengan nilai p-value < 0,05 dan nilai estimate loading factor 0,980; (4) Pembelajaran dengan bantuan teman sejawat berpengaruh secara signifikan terhadap keterlibatan siswa dengan nilai p-value < 0,05 dan nilai estimate loading factor 0,944; Hal ini menunjukkan bahwa keempat faktor tersebut harus dipertimbangkan bagi guru yang membelajarkan menggunakan Problem Based Learninguntuk meningkatkan keterlibatan siswa.
Desain Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga Berpusat kepada Siswa
Authors: Sudrajat Mas Asep , Carsiwan Carsiwan , Mulyana Agus , Alfatieh ⁠Sultanahmed Jabbar
Published: August 2024

Merancang pembelajaran dan mengembangkan kegiatan pembelajaran merupakan tuntutan professional bagi seorang pendidik, karena kompetensi pedagogis seorang pendidik dilihat dari bagaimana seorang mendidik mendesain pembelajaran yang diharapkan mampu memaksimalkan kompetensi peserta didiknya. Maka dari itu, tujuan dari penulisan ini mengungkap pola pertumbuhan banyaknya penelitian, penulis terbaik (dilihat dari banyaknya tulisan dan citation), institusi, dan negara berkaitan dengan desain pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga berpusat kepada siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini studi menganalisis secara bibliometric publikasi tahun 2015-2024 dengan analisis jaringan Citation (CNA) dan visualisasi data menggunakan VOSviewer. Hasilnya banyak cara yang bisa dilakukan dalam merangcang pembelajaran yang berpusat pada siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga tergantung pada berbagai faktor materi yang akan disampaikan, kondisi anak dan sarana prasana. Pembelajaran dilajukan berbasis masalah dengan guru sebagai fasilitator yang menstimulasi siswa untuk bergerak dan berpikir, adapun pendekatan yang dilakukan bersifat indvidu ataupun kelompok. Kesimpulannya meskipun terdapat tantangan dalam implentasinya, desain pembelajaran PJOK yang berpusat pada siswa menunjukkan potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengembangan holistik siswa. Implikasi memberikan wawasan bagi para peneliti dan pembaca untuk mengembangkan evolusi pertumbuhan topik desain pembelajaran yang berpusat kepada siswa, serta mengidentifikasi bidang penelitian yang potensial
Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis AI Opexam
Authors: Muthohharoh Niswatun , Mardliyah Muna Karimatal , Rifqi Arina Fadlilatar , Muslih Muslih , Hamdun Kamal , Hamidah Amirotun , Ahmad Nur Cholis , Islamiyah Nurul , Qudsiyah Nadhifatul , Rochmawati Lulur , Charisma Muhammad Ryan
Published: August 2024

Penelitian ini dipicu oleh kebutuhan mendesak untuk menggunakan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam konteks pendidikan, terutama dalam mendukung proses evaluasi pembelajaran di sekolah dengan tujuan utama mengurangi beban kerja guru. Fokus utama penelitian adalah untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi penggunaan AI, khususnya melalui platform Opexam, sebagai alat yang tidak hanya mempermudah tetapi juga mempercepat evaluasi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah library research, yang melibatkan analisis mendalam terhadap literatur dan informasi yang relevan tentang penerapan Opexam dalam evaluasi pembelajaran di pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Opexam menyediakan fitur-fitur canggih yang secara signifikan mendukung efisiensi guru dalam menjalankan evaluasi dengan lebih terstruktur dan akurat. Bukti empiris dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Opexam berdampak positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di berbagai sekolah. Selain membantu dalam pengukuran pencapaian siswa secara objektif, Opexam juga memfasilitasi perancangan dan pengelolaan evaluasi pembelajaran secara sistematis. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa Opexam memiliki potensi besar sebagai alat yang bernilai dalam sistem pendidikan modern. Dengan memanfaatkan teknologi AI, Opexam memberikan manfaat yang signifikan bagi para guru untuk meningkatkan efektivitas evaluasi pembelajaran dan memperkaya pengalaman belajar siswa. Penggunaan Opexam dianggap sebagai langkah progresif dalam mendukung transformasi pendidikan yang lebih adaptif dan efisien di masa depan.
Pengembangan Media Fun Thinkers Book dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar
Authors: Saidah Wulan , Wahyudi Wahyudi
Published: August 2024

Pembelajaran menurut Kurikulum 2013 adalah proses pembelajaran yang memaksa peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, salah satu cara untuk mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran adalah dengan meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media Fun Thinkers Book untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V SD dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RND) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian instrumen penelitian lembar validasi, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil dari validasi media sebesar 95%, hasil validasi materi sebesar 95%, dan hasil validasi desain pembelajaran sebesar 92%, sehingga dikategorikan sangat valid serta uji kepraktisan mendapatkan hasil sebesar 90%. Terbukti efektif dari hasil uji T yang diperoleh nilai Sig. (2-tailed)= 0,02<0,05 yang berarti terdapat signifikan dari hasil pretest dan posttest yang dilakukan.  Dari hasil penelitian tersebut, maka peneliti menyimpulkan bahwa media pembelajaran Fun Thinkers Book efektif digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V SD.
Pengembangan LKPD Digital Berbasis Excel Pada Materi Akuntansi Perusahaan Dagang Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan
Authors: Hasanah Aisyah Nori Uswatun , Hardini Han Tantri
Published: August 2024

Perkembangan teknologi berperan penting dalam pendidikan, salah satunya adalah dengan menciptakan LKPD berbasis teknologi yang mempermudah penggunanya. Dibutuhkan implementasi LKPD yang memanfaatkan teknologi untuk menunjang kegiatan belajar peserta didik, terutama pada Program Keahlian Akuntansi di SMK. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKPD digital berbasis excel pada materi akuntansi perusahaan dagang untuk kelas XI SMK Negeri 1 Surabaya yang menggunakan model ADDIE dan dinilai berdasarkan kelayakan isi, penyajian, kegrafisan, dan kebahasaan. LKPD ini mengandung ringkasan materi, latihan soal berupa siklus, dan soal yang mendukung gaya belajar peserta didik. Subjek penelitian ini yakni 20 peserta didik kelas XI AK 5 SMK Negeri Surabaya dan akan diberikan angket respon peserta didik untuk mengetahui respon dan komentar terkait LKPD. Hasil validasi dari para ahli menunjukkan persentase sebesar 85% dan respon peserta didik memilki rata-rata persentase sebesar 97%, sehingga produk pengembangan berupa LKPD digital berbasis excel ini dapat dikatakan layak untuk digunakan dan memperoleh respon yang positif.
Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Catur PPKn Kelas VII SMP
Authors: Hanah Nasihatul , Dotrimensi Dotrimensi , Mustika Maryam
Published: August 2024

Secara umum tujuan penggunaan media pembelajaran adalah untuk membantu menyampaikan informasi berupa materi dari guru kepada siswa, agar mudah dimengerti, menarik, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa media pembelajaran permainan catur pada materi kerja sama dan gotong royong kelas VII SMP Negeri 16 Palangka Raya.  Pelaksanaan penelitian menggunakan metode research and development (R & D) model 4-D yang terdiri dari tahap define (pendefenisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap Development (Pengembangan). Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembangan media pembelajaran catur terdiri dari tahap define (Pendefinisian dilakukan melalui analisis karakteristik peserta didik dan analisis materi. Tahap design (Perancangan) yakni merancang media menggunakan format 2 dimensi, ukuran 1,5, jenis huruf font Open Sans ukuran 11 dan format ITC Motter Corpus, penyusunan 50 soal terkait materi kerja sama, membuat langkah-langkah permainan catur yang meliputi persiapan, pembagian kelompok, pelaksanaan permainan. Tahap develop (Pengembangan) dilakukan melalui pencetakan design untuk dilakukan validasi oleh ahli materi dan ahli media. Adapun hasil validasi ahli media memperoleh persentase rata-rata skor 89,70%, hasil validasi ahli materi memperoleh presentase rata-rata 98%. Sehingga diperoleh Kesimpulan bahwa permainan catur sangat layak digunakan untuk pelajaran PPKn materi kerja sama dan gotong royong.
Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran SKI: Studi Kasus pada Madrasah Aliyah di Kota Pekanbaru
Authors: Saputra Wendi , Muqowim Muqowim
Published: August 2024

Pembelajaran adalah sesuatu yang dilakukan oleh pembelajar, bukan sesuatu yang diberlakukan kepada pembelajar sebagai faktor kunci. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan studi kasus, dilaksanakan pada salah satu Madrasah Aliyah di Kota Pekanbaru, Riau. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Madrasah Aliyah di Kota Pekanbaru telah berjalan dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran sudah relevan dengan paradigma dan prinsip-prinsip teori belajar konstruktivisme. Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam penelitian ini menghasilkan sejumlah implikasi positif, yaitu mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif, meningkatkan pemikiran yang kritis, mengembangkan keterampilan dalam pengambilan keputusan, memberikan kesempatan dalam merancang pembelajaran, meningkatkan pemahaman, dan memfasilitasi keterampilan kolaborasi. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya wawasan tentang implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, serta menawarkan rekomendasi praktis untuk peningkatan kualitas pendidikan di Madrasah Aliyah
Kepuasan Peserta Didik terhadap Perubahan Kebijakan Kurikulum
Authors: Elpalina Srimutia , Rusdinal Rusdinal , Gistituati Nurhizrah , Agustina Agustina , Azis ACK
Published: August 2024

Indonesia sering mengalami perubahan kurikulum yang menimbulkan tantangan tersendiri bagi guru, siswa, dan Lembaga Pendidikan. Studi[RF1] [-L-2]  ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak perubahan kebijakan kurikulum dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka terhadap peserta didik sekolah dasar di Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kuesioner berbasis skala Likert kepada 50 peserta didik dari 5 instansi pendidikan berbeda. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara keseluruhan, peserta didik menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap keterlibatan dan motivasi belajar (rata-rata skor 3,76), pemahaman materi pelajaran (rata-rata skor 3,50), penggunaan metode pembelajaran yang menarik (rata-rata skor 3,87), serta sistem evaluasi dan penilaian (rata-rata skor 3,58) dalam Kurikulum Merdeka. Namun, terdapat kebutuhan untuk memperhatikan perkembangan keterampilan sosial dan emosional siswa (rata-rata skor 2,87), yang dinilai masih kurang memuaskan. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa perubahan kurikulum mampu meningkatkan kepuasan belajar siswa dalam beberapa aspek, tetapi evaluasi berkelanjutan diperlukan untuk memastikan bahwa kurikulum baru memberikan pengalaman belajar yang optimal bagi peserta didik, serta mendukung peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan. [RF1]Tambahkan latar belakang penelitian (1 kalimat). [-L-2]Sudah, yang font berwarna biru.
Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi dalam Konteks Personal untuk Siswa SMP
Authors: Kurniawati Eka Fitri , Nindiasari Hepsi
Published: August 2024

Pembelajaran abad 21 menekankan pentingnya kemampuan AKM numerasi sebagai kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa. Dalam upaya mendukung kemampuan tersebut, penelitian pengembangan ini dilakukan dengan tujuan menghasilkan soal asesmen kompetensi minimum numerasi dalam konteks personal bagi siswa SMP. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D oleh Thiagarajan, yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil yang diperoleh dari validasi ahli dengan tiga validator menunjukkan nilai 85%, kategori sangat valid. Validitas butir soal menunjukkan 5 soal dengan kategori tinggi serta 1 soal kategori sangat tinggi. Reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha mencapai 0,88, kategori sangat tinggi. Taraf kesukaran semua butir soal ada pada kategori sedang. Daya pembeda menunjukkan 3 soal kategori tinggi, 2 soal kategori sedang, serta 1 soal kategori sangat tinggi. Angket respon siswa menunjukkan hasil 91%, kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa instrumen AKM numerasi yang dikembangkan valid, reliabel, dan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa SMP.
Pengembangan Media E-Comic pada Meteri Peran Pelaku Ekonomi untuk meningkatkan Hasil Belajar Kelas X SMA
Authors: Wahyudi Nadhira Rizkiah , Ghofur Muhammad Abdul
Published: August 2024

Rendahnya prestasi siswa pada mata pelajaran ekonomi yaitu pada subbab aliran sirkular menjadi permasalahan pada pendidikan ekonomi SMA. Hasil belajar siswa ditingkatkan dengan pemanfaatan media e-comic. Meningkatkan pemahaman siswa melalui penggunaan media pembelajaran E-Comic menjadi tujuan utama penelitian pengembangan ini. Model ADDIE digunakan dalam penelitian ini sebagai pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D). Peneliti menemukan bahwa kelompok eksperimen yang menggunakan media E-Comic mengalami peningkatan, dengan perolehan skor ujian sebesar 0,6. Kelompok kontrol juga melihat peningkatan hasil belajar mereka; skor perolehan mereka pada ujian adalah 0,5. Respon siswa yang menggunakan media E-Comic sangat baik. Tujuan pembuatan komik elektronik dalam format Flipbook ini adalah untuk menginspirasi siswa agar gemar belajar
Pengembangan Soal Numerasi Domain Aljabar pada Konteks Sosial Budaya di Banten untuk Siswa Madrasah Aliyah
Authors: Izzatunnisa Rega , Nindiasari Hepsi
Published: August 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan soal-soal numerasi yang relevan dengan konteks sosial budaya lokal untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mengaplikasikan konsep aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal-soal numerasi domain aljabar yang terkait dengan konteks sosial budaya di Banten bagi siswa Madrasah Aliyah. Model pengembangan yang digunakan yaitu tahapan Tessmer. Subjek siswa kelas XI di MAN 1 Cilegon pada semester genap 2023/2024, melibatkan 35 siswa dalam uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal-soal yang dikembangkan memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi dengan skor 0,89, dan daya pembeda yang baik serta tingkat kesukaran kategori sedang. Wawancara one-to-one dengan siswa setelah mengerjakan soal mengungkapkan bahwa soal-soal tersebut dipahami dengan baik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Siswa juga menunjukkan peningkatan minat dan motivasi belajar aljabar. Kesimpulannya, soal-soal ini efektif dalam membantu siswa mengaplikasikan konsep aljabar dalam kehidupan sehari-hari yang relevan dengan budaya dan kehidupan sosial di Banten, sekaligus meningkatkan minat dan motivasi belajar. Pengembangan soal ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pembelajaran aljabar yang lebih kontekstual dan bermakna bagi siswa.
Penggunaan Mobile Assisted Language Learning (MALL) pada Pembelajaran Bahasa Inggris Keperawatan
Authors: Suryati Ni Wayan Novi , Dewi Kadek Maya Cyntia , Rusanti Putu , Wismadewi I Gusti Agung Galuh
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa penggunaan Mobile Assissted Language Learning (MALL) pada mata kuliah Bahasa Inggris Keperawatan atau disebut juga English for Nurses (EFN) khususnya pada keterampilan membaca. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Responden penelitian ini berjumlah 46 orang mahasiswa yang dipilih melalui purposive sampling technique. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner, FGD, dan observasi kemudian diolah secara kualitatif. Berdasarkan hasil dari penelitian pada penggunaan MALL didapatkan hasil bahwa penggunaan MALL dalam proses pembelajaran bahasa Inggris Keperawatan pada keterampilan membaca sangat efektif dan membantu partisipan. Sebanyak 57.1% setuju bahwa penggunaan ponsel pada pembelajaran bahasa Inggris keperawatan sangat membantu, efisien dan efektif dalam keterampilan membaca. Seperti contoh saat ada kata atau kalimat yang tidak dipahami, partisipan dapat mengakses aplikasi atau website yang dapat membantu untuk menemukan makna kata. Dengan adanya MALL sangat membantu partisipan dalam mencari solusi kendala yang dihadapi dalam membaca teks berbahasa Inggris. Namun, disisi lain terdapat kelemahan dalam penggunaan MALL yaitu diperlukan koneksi internet yang stabil. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan MALL dalam bahasa Inggris Keperawatan khususnya keterampilan membaca sangat bagus dan efektif dalam pembelajaran karena dapat membantu partisipan dalam mengakses aplikasi dan website yang dapat membantu mereka
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar
Authors: Syarifah Himmatu , Attalina Syailin Nichla Choirin
Published: August 2024

Peneliti menemukan bahwa hasil belajar peserta didik di kelas 4 SD Al-Islam Pengkol Jepara rendah, guru masih memakai model dan media yang kurang bervariasi, sehingga peserta didik terlihat bosan ketika belajar. Model Problem Based Learning berbantu media audio visual dipandang paling sesuai untuk mengatasi persoalan tersebut. Pelaksanaan riset ini ditujukan guna mengetahui bagaimana pengaruh yang diberikan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas 4 SD Al-Islam Pengkol.  Pendekatan yang digunakan dalam riset ini ialah pre-experimental design yang berwujud on group pre-test post-test design. Setelah dilakukan pengujian, didapatkan taraf signifikansi pada pretest mencapai 0,442 dan pada posttest 0,308. Dapat disimpulkan bahwa uji normalitas saat pretest dan posttest menunjukkan sebaran data yang normal dikarenakan nilai Sig. keduanya melebihi 0,05. Selanjutnya uji homogenitas menggunakan statistic levene, diperoleh nilai significance based on mean sebesar 0,287 untuk variabel hasil belajar peserta didik. Simpulan yang bisa diambil yaitu ditemukan adanya pengaruh dari Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD Al-Islam Pengkol. Hal tersebut bisa diamati melalui perbandingan nilai rerata pada tes sebelum perlakuan (pretest) dengan nilai rerata pada tes pasca perlakuan (posstest).
Analisis Afiksasi dalam Rubrik “副刊”Koran Harian Nusantara “千岛日报”
Authors: Jaya Gabriella Jeviana Prana , Sitaresmi Dhatu
Published: August 2024

Afiksasi dalam bahasa Mandarin adalah salah satu bidang dan topik yang belum banyak dijelajahi. Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman linguistik terkait afiksasi bahasa Mandarin, terutama prefiks dan sufiks. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode kualitatif deskriptif dengan desain penelitian simak catat dimana penggunaan bahasa akan disimak dan lalu dicatat untuk kemudian dianalisis lebih lanjut, dan akan didukung dengan teknik analisis studi pustaka. Hasil dari penelitian ini adalah dari 26 prefiks yang ada hanya 7 yang digunakan dalam rubrik 副刊, dan dari 14 sufiks bahasa Mandarin hanya 10 sufiks yang digunakan. Dalam meneliti rubrik 副刊 pada Koran Harian Nusantara edisi bulan Desember 2023, ditemukan juga bahwa proses afiksasi dapat mengubah kelas kata suatu kata. Penelitian ini membuka perspektif baru dalam pembahasan afiksasi bahasa Mandarin dan dengan diadakannya penelitian ini diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam dunia pendidikan bahasa Mandarin.
Pengembangan LKPD Elektronik Berbasis i-Spring Suite 11 Pada Materi Persediaan Kelas XI AKL
Authors: Azizah Tsania Dwi , Hardini Han Tantri
Published: August 2024

Sesuatu yang dirancang dengan terstruktur untuk menyajikan kompetensi untuk dikuasai oleh peserta didik selama kegiatan pembelajaran ialah bahan ajar. Salah satunya yakni Lembar Kerja Peserta Didik. Adanya kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan, LKPD kini telah dikembangkan dalam bentuk elektronik sebagai sumber belajar inovatif yang mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan, serta menganalisis kelayakan dan respon peserta didik pada LKPD elektronik berbasis software i-Spring Suite 11 pada materi persediaan kelas XI AKL. Penelitian yang menggunakan metode R&D  ini menghasilkan LKPD elektronik berbasis software i-Spring Suite 11 dengan model pengembangan ADDIE dan memperoleh penilaian kelayakan dari ahli materi dengan persentase sebesar 92% dengan kategori ”Sangat Layak”, ahli Bahasa dengan persentase sebesar 73% dengan kategori ”Layak”, ahli media dengan persentase sebesar 86% dengan kategori ”Sangat Layak”, dan hasil respon peserta didik pada LKPD elektronik berbasis software i-Spring Suite 11 memperoleh persentase sebesar 92% dengan kategori ”Sangat Baik”. Oleh sebab itu, dapat ditarik kesimpulan bahwasannya LKPD elektronik berbasis software i-Spring Suite 11 pada materi persediaan kelas XI AKL sangat layak digunakan serta dapat menjadi sumber untuk peserta didik ketika belajar secara mandiri
Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran terhadap Nalar Kritis dan Literasi Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Authors: Putri Nyoman Prasilia Ariandi , Sudarma I Komang , Astawan I Gede
Published: August 2024

Penelitian ini mengevaluasi pengaruh Model Project Based Learning (PBL) berbantuan video pembelajaran terhadap nalar kritis dan literasi sains siswa kelas IV SD di Gugus IV, Kecamatan Buleleng pada Tahun Pelajaran 2023/2024 dengan metode eksperimen semu dan desain Posttest-Only Control Group. Sampel terdiri dari kelas IV SDN 1 Banyuasri sebagai kelompok eksperimen dan IV SDN 4 Banyuasri sebagai kelompok kontrol, dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui tes dan dianalisis menggunakan MANOVA serta analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor nalar kritis kelompok eksperimen (89,03) signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (65,16), demikian juga dengan literasi sains (80,34 vs. 69,03). Implikasi dari temuan ini adalah bahwa PBL berbantuan video dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman ilmiah siswa di sekolah dasar. Integrasi teknologi video dalam pembelajaran tidak hanya membuat materi lebih menarik, tetapi juga lebih terkait dengan aplikasi praktis dalam kehidupan nyata, yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara keseluruhan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam literatur pendidikan dengan menunjukkan bahwa PBL dengan video pembelajaran efektif dalam meningkatkan pencapaian akademis dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan kompleks di era teknologi yang terus berkembang
Pengaruh Regulasi Emosi terhadap Kekerasan dalam Pacaran pada Mahasiswa
Authors: Permadi Fridya Rizkyaputri , Pertiwi Yuarini Wahyu
Published: August 2024

Pada masa dewasa awal Mahasiswa akan mampu membangun hubungan romantis, akan tetapi dengan memiliki kesulitan regulasi emosi akan memicu kekerasan dalam pacaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh regulasi emosi terhadap kekerasan dalam pacaran pada Mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 163 subjek Mahasiswa Universitas Islam 45 Bekasi dengan rentang usia 20-26 tahun. Uji hipotesis menggunakan analisis kolerasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukan pengaruh yang signifikan antara regulasi emosi dengan kekerasan dalam pacaran dengan pada Mahasiswa dengan nilai signifikan (p) sebesar < .001 dan nilai R² sebesar 0.887 diartikan semakin tinggi kesulitan regulasi emosi semakin tinggi juga kekerasan dalam pacaran pada Mahasiswa dan sebaliknya. Penelitian ini memiliki keterbatasan karena jarangnya penelitian pelaku kekerasan dalam pacaran serupa di Indonesia. Peneliti berikutnya diharapkan dapat memperluas sumber penelitian terkait kekerasan dalam pacaran.
Efektivitas LKPD Asam Basa Berbasis PBL Terintegrasi Etnosains terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Fase F SMA/MA
Authors: Amalia Fifi , Andromeda Andromeda
Published: August 2024

Hasil wawancara guru kimia dan observasi yang dilakukan di SMAN 1 Pancung Soal didapatkan data dari pengisian angket 63,4% peserta didik kesulitan untuk dapat memahami konsep abstrak tentang materi asam basa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis tingkat efektivitas LKPD asam basa berbasis PBL terintegrasi etnosains terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dalam bentuk nonequivalent control group design. Populasi terdiri dari semua peserta didik Fase F SMAN 1 Pancung Soal tahun ajar 2023/2024 dan pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes dalam bentuk pilihan ganda yang memiliki validitas, daya pembeda, reliabilitas dan indeks kesukaran dengan kriteria soal baik. Tingkat efektivitas LKPD berbasis PBL diketahui melalui uji n-gain. Hasil analisis nilai n-gain sebesar 0,78 menyatakan bahwa LKPD asam basa berbasis PBL terintegrasi etnosains efektif terhadap hasil belajar dengan kriteria tinggi sehingga LKPD ini efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. LKPD asam basa berbasis PBL terintegrasi etnosains tidak hanya menekankan pada pembelajaran teori kimia, tetapi juga menghubungkannya dengan nilai-nilai budaya setempat sehingga membuat pembelajaran menjadi kontekstual dan bermakna. Hal ini dikarenakan kearifan lokal yang dimuat dalam LKPD bermanfaat untuk menekankan penerapan konsep serta penemuan ilmiah terkait kebudayaan setempat pembelajaran, sehingga integrasi etnosains dan pengetahuan kebudayaan lokal dalam LKPD berbasis PBL berperan penting dalam meningkatkan kualitas pemahaman peserta didik.
Pengaruh Media Sosial X dalam Cerita Alternate Universe pada Minat Baca Generasi Z
Authors: Islamiati Ade , Amalia Nur
Published: August 2024

Pada era digitalisasi saat ini yang serba cepat terdapat fenomena rendahnya angka minat baca pada masyarakat Indonesia, khususnya pada generasi z yang berdasarkan data UNESCO melalui website kemendikbud tingkat minat baca berada di persentase 0,001% tergolong rendah dibandingkan jumlah penduduk. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial X dalam cerita alternate universe pada minat baca generasi z. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jumlah sempel 140 orang dengan kriteria tertentu dan pengambilan data menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner teknik analisis data menggunakan software Statistical Package for the Social Science (SPSS) Ver. 25 dengan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini memperoleh nilai koefisiensi determinasi 0,491 (49,1%). Hal ini menunjukan adanya pengaruh media sosial X dalam cerita AU pada minat baca Generasi z yang sisa nya dipengaruhi oleh faktor lain. Sedangkan nilai uji korelasi yang didapat sebesar 0,701, pada tabel interpretasi tergolong kuat. Oleh karena itu saran yang di dapat pada penelitian ini diharapkan dengan kemajuan teknologi dan media sosial dapat dimanfaatkan sebagai sarana membaca bagi generasi z ataupun generasi lainnya.
Mengukur Tingkat Kepuasan Mitra pada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan melalui Layanan Pendidikan
Authors: Rismita Rismita , Fetrimen Fetrimen
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kepuasan mitra terhadap kualitas pelayanan yang diberikan oleh tim dosen program studi magister administrasi pendidikan yang diukur melalui tiga indikator, yaitu  (1) relevansi, efektivitas, dan efisiensi layanan yang diberikan; (2) koordinasi, koherensi, dan pelaksanaan dalam    melangsungkan kegiatan akademik, dan (3) dampak strategi dan keberlangsungan di SPs UHAMKA. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan survey. Populasi penelitian adalah mitra program studi magister administrasi pendidikan, dengan jumlah sampel tiga mitra. Pengumpulan data melalui kuesioner yang diberikan melalui link Google Form. Analisis data dilakukan dengan menghitung nilai rata-rata dari setiap indikator. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa ketiga indikator dalam mengukur tingkat kepuasan mitra memberikan manfaat yang berkualitas, yang ditunjukkan oleh nilai yang diperoleh terhadap ketiga indikator berada pada angka 87,33 dengan nilai kriteria sangat memuaskan
Implementasi Artificial Intelligence dalam Sebuah Perspektif Pendidikan
Authors: Pertiwi Getar Rahmi , Jailani M.Syahran , Isma As’ad
Published: August 2024

Teknologi membawa dampak yang signifikan bagi manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi artificial intelligence dalam sebuah perspektif pendidikan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, dengan teknik pengumpulan data dokumentasi, dan teknik analisis data yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa pengimplementasian AI dalam pendidikan menjadi penting sebagai bekal bagi siswa untuk mengenal dan memanfaatkan teknologi dalam kehidupan mereka. Penggunaan teknologi AI ini diharapkan mampu memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan serta membantu siswa mencapai potensi belajar yang lebih tinggi. Implementasi teknologi AI di bidang pendidikan mempermudah para pendidik dalam berbagai urusan terutama dalam bidang administratif seperti menentukan nilai akhir berdasarkan bobot dan penilaian, menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, serta mempermudah tugas guru dan siswa dalam kegiatan belajar dan mengajar. Dalam konteks penerapan, teknologi AI dapat berperan sebagai Sistem Tutor, Intelligent Tutee, alat/media pembelajaran, dan panduan dalam membuat kebijakan pendidikan.  AI memudahkan siswa dan mahasiswa dalam menunjang studinya secara visibilitas dan komprehensif namun secanggihnya Artificial Intellegence pun juga belum tentu menjadikan kebiasaan baik dalam beretika dalam berteknologi, sehingga tetap perlu adanya pendidikan dan pengajaran secara langsung dalam membimbing dan mengarahkan anak didiknya.
Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS): Uji Validitas Konstruk dengan Confirmatory Factor Analysis (CFA)
Authors: Saudi A. Nur Aulia , Bintang Rahmat S. , Loloallo Valentine Lestari , Zainuddin Nurul Inayah
Published: August 2024

Social support adalah persepsi individu tentang dukungan yang tersedia dari tiga sumber utama, yaitu keluarga, teman, dan orang-orang penting lainnya (significant other). Mereka menekankan pada persepsi subjektifitas individu tentang kualitas dan kuantitas dukungan yang mereka terima, bukan hanya pada dukungan yang sebenarnya ada. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji validitas konstruk skala Multidimensional Scale Perceived of Social Support (MSPSS) yang dikembangkan oleh Zimet et al., (1988). MSPSS adalah skala yang digunakan untuk mengukur persepsi individu tentang dukungan sosial yang mereka terima dari tiga sumber utama yaitu keluarga, teman, dan orang penting lainnya. Partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif jenjang sarjana yang berusia 16-22 tahun (mean usia: 19.90 tahun, SD usia: 1.281). Responden dalam penelitian ini berjumlah 321 mahasiswa (laki-Laki: 119 dan perempuan: 202). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Confirmatory Factor Analysis (CFA) dengan bantuan software JASP. Hasil penelitian menemukan bahwa model 3-faktor MSPSS terbukti fit dengan data. Selain itu, semua item MSPSS yang terdiri dari 12 item semuanya valid. Hasil ini dapat menjadi rujukan penelitian selanjutnya untuk dapat menggunakan skala MSPSS untuk mengukur social support dan kaitannya dengan variabel psikologi lainnnya
Pemerolehan Bahasa Pertama Anak: Rerata Panjang Ujaran (RPU) pada Anak Usia 38 Bulan
Authors: Jamilah Siti Hajrul , Yanti Prima Gusti
Published: August 2024

Salah satu perkembangan anak yang mendapat perhatian besar adalah perkembangan bahasa, terutama masalah perolehan bahasa pertama anak. Perolehan bahasa pertama pada anak terjadi begitu pesat sejak ia lahir. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian terkait pemerolehan bahasa pertama pada anak berusia 38 bulan atau 3 tahun 2 bulan berinisial AA. Penelitian dilakukan dengan cara observasi langsung dan juga wawancara kepada orang tua AA. Temuan yang ditemukan selama observasi yaitu AA sudah memiliki banyak kosakata dan sudah mampu merangkai kata menjadi beberapa jenis kalimat, seperti kalimat lengkap, kalimat tak lengkap, kalimat introgatif, deklaratif, imperatif, dan interjektif. Selain itu Rerata Panjang Ujaran (RPU) AA sebesar 3.26 kata per tuturan sesuai dengan rentang RPU pada usianya. Perkembangan bahasa AA tidak lepas dari peran keluarganya yang selalu mengajak AA berinteraksi di rumah. Oleh karena itu, sangat penting bagi orang tua untuk menstimulasi anak-anak agar perkembangan bahasanya bisa berkembang dengan baik
Sensitivities of soil respiration and heterotrophic respiration to temperature in a cool-temperate forest with sika deer-induced understory vegetation alteration
Authors: Abe Hayato , Kume Tomonori , Katayama Ayumi
Published: August 2024

Overpopulated ungulates reduce the biomass of understory vegetation and promote the expansion of unpalatable plants in world forests. These understory degradations possibly influence sensitivities of soil respiration (Rs) and heterotrophic respiration (Rh) to temperature and moisture. Here, we examined this possibility in a cool-temperate forest in southern Kyushu, Japan. At the study site, the dominant understory vegetation, dwarf bamboo (Sasa; Sasamorpha borealis), has been lost and replaced by an unpalatable shrub, Asebi (Pieris japonica), owing to sika deer feeding. We targeted three understory vegetation types, namely, Sasa understory (SU), no understory (NU), and Asebi understory (AU). The Rs, Rh, soil temperature, and soil volumetric water content (SVWC) were measured at three points in each understory type using an automatic opening/closing chamber system from August 2022 to November 2023. We also evaluated understory conditions such as surface litter amount, fine root biomass, and soil physio-chemical properties to explore factors influencing the temperature sensitivity proxy (Q10) of Rs and Rh. The temporal variation of Rs and Rh was affected strongly by soil temperature and weakly by SVWC for all understory types. Differences in Q10 among SU, NU, and AU were comparable to the differences in Q10 among measurement points within the same understory type. Spatial variation in Q10 of Rs and Rh was explained by fine root biomass and surface litter amount, respectively. There were no differences in fine root biomass and surface litter amount among understory types. The lack of difference in surface litter amount can be explained by the minimal litter runoff associated with the alteration from SU to NU and AU due to the flat topography. Our findings indicate that understory loss and species replacement caused by deer do not affect the sensitivity of Rs or Rh at our site, which is characterized by flat topography.
The prevalence of food insecurity and its relationship with wellbeing in a large, cross-sectional study of children and young people in England
Authors: Bignardi Giacomo , Fazel Mina , Blakemore Sarah-Jayne
Published: August 2024

There is a well-established link between poverty and mental health problems in childhood and adolescence, but poverty is complex and comprises multiple potentially harmful factors. One aspect of poverty is food insecurity, and here, we aimed to measure the prevalence of food insecurity reported by children and young people in England in 2023 and assess its association with six mental health and wellbeing assessments. Data were analysed from the 2023 OxWell student survey, a large, diverse, cross-sectional study of 38,430 students aged 8 – 19 years across England, assessed in February and March 2023. We recruited 185 primary schools, secondary schools and further education colleges, and children and young people completed the survey during the school day using a parental opt-out model. Students answered three questions regarding their experiences of food insecurity and completed a battery of mental health and wellbeing questionnaires. Post-stratification weighting was used to estimate the population prevalence and total cases of food insecurity. Bayesian mixed-effect ordinal regression models were used to measure associations with outcomes, controlling for gender, school year, ethnicity, birth location, parental birth location, deprivation and education setting.FindingsDepending on the question, four to six percent of children and young people reported sometimes experiencing food insecurity, and one to two percent reported often experiencing it. Extrapolating from our sample to the population of students in school year groups 5 – 11 (approx. 9 – 16 years) across England (~ 4.8 million pupils), we estimate that 352,000 students are aware of family food bank usage, 332,000 are unable to afford to eat in school, and 260,000 go to bed hungry due to a lack of food. These totals comprise students who reported either sometimes or often to each question. Compared to children and young people reporting low food insecurity, those reporting high levels had elevated depression (Standardised Mean Difference = 0·51) and anxiety scores (SMD = 0·36), reduced adolescent wellbeing (SMD = −0·44) and positive thoughts (SMD = −0·30). The effects of food insecurity on loneliness (SMD = 0·20, 95% CI [−0·03, 0·42]) and child wellbeing (SMD = 0·40, 95% CI [0·00, 0·79]) were less certain in direction.Food insecurity remains a persistent problem facing children and young people in England and is associated with elevated depression and anxiety. Our findings highlight the urgent need to identify and support families struggling with the cost of living.
Input features mediate word segmentation efficacy, peaking at 14 months: A computational modeling study
Authors: Chai Jun Ho , Ko Eon-Suk
Published: August 2024

This study investigates age-related variations in the properties of Child-Directed Speech (CDS) and their impact on the processing efficiency, particularly in simulated word segmentation. By analyzing a corpus of Korean CDS directed at 35 children aged 6 to 30 months, significant age-related shifts were identified. The results revealed an inverse U-shaped pattern in CDS segmentability by age, with a peak at around 14 months. Further analysis indicated that the effect of age was significantly attenuated when linguistic properties were taken into account. This study highlights the age-dependent effects of CDS properties on word segmentation, and underscores the importance of considering the interaction between age and linguistic input in language acquisition models.
Free, Open, Representative Sample Self-Description Data: the Jason Jeffrey Jones Productions Who am I 2024 Dataset
Authors: Jones Jason Jeffrey
Published: August 2024

I make available a sample of 611 self-authored self-descriptions from a United States demographically-representative sample of adults. In this manuscript, I describe the motivation and procedure to produce the data. Further, I present the structure of the data, suggest how it might be used and call for more free and open data to be produced in pursuit of greater understanding of human selves.
Effect of Loneliness on Older Adults’ Autobiographical Memory Retrieval
Authors: Welch Erin , ford jaclyn , Kensinger Elizabeth
Published: August 2024

Past evidence suggests that loneliness can have considerable cognitive consequences – such as impairments in overall executive function – but the full impact of these effects is still being investigated. One process that may be disrupted by loneliness is autobiographical memory, or the ability to remember events from one’s own personal past. The current study investigated whether loneliness was associated with reductions in memory specificity and episodic detail, with a focus on how these changes may be greater in older adults relative to young adults due to well-documented age-related declines in memory specificity. In two separate studies, participants were asked to retrieve autobiographical memories that were scored for the number of internal (contextually or temporally specific) and external (semantic or generic) details. Participants also completed the Community Integration Questionnaire (CIQ), a measure of the severity of social isolation that a participant is experiencing in daily life. In Study 1, older adults with higher community integration scores included more internal details and fewer external details in their memory narratives; young adults did not show this pattern. In Study 2, older adults reported significantly more details overall, and had greater memory specificity compared to young adults. This unexpected age-related increase in memory specificity may have been related to young adults’ greater reported loneliness and depression in this sample. Together, these two studies demonstrate that community integration can impact autobiographical memory retrieval, and that both young and older adults may be vulnerable to cognitive changes due to loneliness.
Cross-Cultural Variations in Executive Function Deficits among Children with ADHD
Authors: Zhang Da-Wei , Amran Ameera Shahira , Qin Yishu , Jiang Han , Sun Li , Bellgrove Mark , Johnstone Stuart J.
Published: August 2024

Executive function (EF) deficits are heterogeneous in ADHD children. Culture has a significant impact on EF development in typically developing populations, but its impact on EF deficits in children with ADHD is understudied. This study aims to investigate the impact of cultural factors on EF deficits in children with ADHD through a cross-cultural comparison. To ensure a robust sample size, the study initially recruited a large participant pool of 631 children from China and Australia. To make the ADHD samples between countries comparable in terms of clinical representation, we applied similar diagnostic criteria and used propensity score matching to align ADHD severity. This approach resulted in a final sample of 198 children aged 7 to 12, including 102 children diagnosed with ADHD and 96 typically developing peers. The same neuropsychological testing battery was used to assess EF in terms of working memory, inhibitory control, and set shifting. Significant cultural effects were observed: Chinese children with ADHD showed lower performance in inhibitory control and working memory compared to their typically developing peers, a pattern not seen in Australian children. A latent profile analysis revealed distinct EF profiles, highlighting a subgroup of Chinese children with severe EF deficits. This study advances cross-cultural ADHD research on EF by using a robust methodology, including consistent diagnostic and testing procedures, propensity score matching, and person-centered analysis. Our findings suggest that high-EF-expectation environments may have a negative effect on EF in children with ADHD, which provides insight into the underlying cause of heterogeneous EF and underscores the need for culturally tailored ADHD interventions.
Revisiting the causal effects of phonemic awareness on reading acquisition: insights from a systematic review and a large-scale longitudinal study
Authors: Gioia Paul , Ziegler Johannes C. , Deauviau Jerome
Published: August 2024

Phoneme awareness (PA) is undoubtably the most important and well-studied predictor of reading development. Yet, 20 years ago, Castles and Coltheart made the provocative claim that there was no convincing evidence for the causal role of phoneme awareness (PA) in learning-to-read because previous studies had failed to control for pre-reading skills, such as letter knowledge. In the present study, we first wanted to know whether studies published after Castles and Coltheart’s seminal article had adequately controlled for pre-reading skills. The results of our systematic review clearly show that this is not the case. Thus, the evidence in favor of a direct causal role of PA in learning-to-read is not stronger today than it was 20 years ago. Given the absence of any conclusive data, we thus analyzed the results of a large-scale longitudinal investigation on predictors of reading development that has been conducted nation-wide on all first graders in France (i.e., N = 810,328 children). We estimated not only the effect of PA on reading fluency measured one year later but also the interaction effects with letter-knowledge (LK), knowledge of the alphabetic principle (KAP) and oral comprehension. The results clearly showed that when interaction effects are integrated into the statistical models, PA is no longer a good predictor of reading development, while LK and KAP remain strong individual predictors. These results have important consequences for our understanding of early predictors of reading development, educational policy recommendations, and early intervention strategies.