bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Silêncio, segredo e sigilo: desafios da revelação do diagnóstico de HIV/AIDS em jovens infectados por transmissão vertical
Authors: Freire Imara Moreira , Minayo Maria Cecília de Souza
Published: March 2024

Este artigo busca compreender os efeitos psicossociais do silêncio, segredo e sigilo relacionados ao diagnóstico de HIV/aids em jovens infectados por transmissão vertical. Utilizando abordagem qualitativa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas e análise de prontuários. A pesquisa incluiu dez jovens de idades entre 12-17 anos, que conhecem seu status sorológico, atendidos em ambulatório especializado de hospital público de referência no cuidado em saúde dessa população. O estudo abordou o perfil dos participantes, os mecanismos de transmissão vertical do vírus, os impactos da revelação, o amadurecimento no enfrentamento da doença, o papel dos pais e cuidadores, e os avanços científicos e tecnológicos. Os resultados destacaram que o segredo reforça a percepção do HIV como tabu. Essas descobertas são fundamentais para orientar pais/cuidadores, profissionais de saúde, educadores e formuladores de políticas, aprimorando as estratégias de comunicação, aconselhamento e suporte oferecidos aos jovens de forma respeitosa e adequada.
Gibbs Artifacts Removal with Nonlinearity.
Authors: Zeng Gengsheng L
Published: March 2024

Background: Gibbs artifacts, appearing as oscillations or ringing around sharp edges or boundaries, are frequently encountered in image processing. They arise when the image's frequency components are adjusted, such as in image deblurring and sharpening. Linear methods are ineffective in reducing Gibbs artifacts; nonlinear methods may be more effective. Methods: One such nonlinear method is the use of neural networks. This paper applies a simple convolutional neural network (CNN) to an image sharpening task and observes the effects of Gibbs artifacts. This network has only one convolutional layer, which consists of four channels. The well-known rectified linear unit (ReLU) is used as the nonlinear activation function. Results: For simple one-dimensional (1D) and two-dimensional (2D), unrealistic case studies, the Gibbs artifacts are completely removed. The reason why the artifacts can be removed is explained. Conclusions: This simple case study illustrates the power of nonlinear functions and the use of multiple channels. In fact, this task can be achieved without using a neural network.
Innovating Health Technology Assessment Methods
Authors:   , Jiu Li
Published: March 2024

The development and implementation of health technology assessment (HTA) methods is a process needed for improving HTA quality, in response to emerging novel health technologies and the variety in HTA practices. However, some general problems that negatively affected method development or implementation have occurred over time, such as the lack of a clear overview of the needs from HTA stakeholders and lack of expertise on the HTA methods.
To address the problems related to HTA method development or implementation, in Chapter 2, we first provided a conceptual framework to facilitate a general understanding of the process of innovating HTA methods and the stakeholder roles involved. Also, in Chapter 3, we explored the applicability of this conceptual framework in three cases of innovating quantitative methods in various disease fields (such as diabetes and head and neck cancer), and improved the framework applicability by designing a roadmap. In addition to providing a conceptual framework, in Chapter 4-8, we investigated specific research questions related to development or implementation of qualitative and quantitative HTA methods using real-world data (RWD). More specifically, in Chapter 4,5, and 6, we focused on methods used for assessing quality of studies using RWD; in Chapter 7 and 8, we focused on methods used for merging randomized-controlled trials and RWD in (network) meta-analyses.
This thesis showed that, the use of the framework may lead to increased awareness that not only researchers, but also all HTA stakeholders (e.g. patients, clinician and health technology developers) have the potential to contribute to the development or implementation of HTA methods. Also, in this thesis, we have offered some potential solutions to the challenges of HTA method innovation. For example, given the lack of skills to implement a method in the HTA context, we recommend developers to inform practitioners and beneficiaries of the contexts where using a method is appropriate. With the framework we developed and potential solutions we offered, HTA stakeholders from multiple disciplines may find better ways of collaboration to innovate HTA methods.
THE US-EU TRADE AND TECHNOLOGY COUNCIL: FEATURES OF COOPERATION
Authors:   Primakov National Research Institute of World Economy and International Relations Russian Academy of Sciences, Moscow, Russian Federation, PEROVA M.K.
Published: March 2024

Thе present paper focuses on a new form of cooperation built on the basis of coordination of approaches, within the US-EU Trade and Technology Council. TTC was launched by these countries in 2021 to promote their shared prosperity and competitiveness through collaboration in working groups. For these purposes 10 working groups were established on various topics. The TTC appears intent on avoiding tough issues that have stymied trans-Atlantic negotiators in the past. At the inaugural TTC summit, the EU and the US made the commitment to coordinate approaches to key global technology, economic and trade issues and to base policies on shared democratic values. The European Commission and the Biden administration established the TTC as a non-binding instrument. This simplifies negotiations and facilitates an agile approach to addressing common evolving challenges. However, it also means that the scope and applicability of TTC decisions are inherently limited. The US desire to turn the TTC into a geopolitical instrument aimed at China turned out to be incompatible with the reality of the EU. European foreign and security policy continues to be shaped predominantly in EU capitals-not in Brussels. One area of particular concern to both sides is the current global shortage of semiconductors. Parties have completed a joint early warning mechanism in addressing semiconductor supply chain disruptions. They are committed to sharing information on public support given to the semiconductor sector, aiming to avoid subsidy races, maintained a continuous exchange of best practices and also seek to collaborate further by expanding R&D.
Potential Advantages of a Well-balanced Nutrition Regimen for People Living with Human Immunodeficiency Virus Type -1
Authors: Basta Daniele , Latinovic Olga S. , Silvestri Giovannino
Published: March 2024

This review underscores the important role of nutrition in enhancing the management of Human Immunodeficiency Virus type 1 (HIV-1). Highlighting the efficacy of dietary interventions, including, the importance of omega-3 fatty acids, vitamins D and B-12, and the Mediterranean diet, we delineate how these beneficial nutritional strategies can improve the effectiveness of combined antiretroviral therapy (cART), mitigate its side effects, and ameliorate metabolic disorders in people living with HIV-1 (PLWH). Our review advocates for the integration and implementation of personalized nutritional assessments into the care plan for PLWH, proposing actionable strategies for healthcare providers in HIV-1 field. Summarizing the current standing of the relevance of the nutritional and well-planned diet recommended for the PLWH and emphasizing on the future research directions, this review establishes a foundation for nutrition as a cornerstone in comprehensive HIV-1 management. Our review aims to improve patients’ health outcomes and overall quality of life for PLWH.
Tourism Forecasting and Environment
Authors: Smith Ann , Dablander Markus , Puiu Constantin Octavian , Metherall Brady , Lee William , Ab Razak Ruzanna , Ismail Noriszura
Published: March 2024

Congestion in Edinburgh is a major issue, especially during peak visitor periods. The primary aim of this study was to develop a practical forecasting tool providing visitor volume, and visitor segmentation projections, to assist the travel and hospitality sectors in their planning. To address this a predictive model has been established based on Edinburgh Castle visitor records in conjunction with the Google Trends popularity index for Edinburgh Castle. Popularity of attractions was found to increase around major events with on-line search trends offering an indication of expected volume. Preliminary findings indicate predictions are feasible and could be improved should data relevant to other attractions and sectors be available.
Contribuição do programa institucional de bolsas de iniciação a docência do curso de ciências biológicas na formação acadêmica e profissional dos bolsistas participantes
Authors: Kurutz Lais Suzana , Fortes Fabiane
Published: March 2024

O objetivo deste estudo foi verificar a contribuição do PIBID para a formação dos bolsistas, investigando aspectos inerentes ao curso de licenciatura em Ciências Biológicas na UNESPAR – Campus de União da Vitória. Esta análise ocorreu comparando os Focos de Aprendizagem Docente (FAD), a partir de uma analogia com os focos da aprendizagem cientifica propostos por Arruda, Passos e Fregolente (2012). Estes focos se dividem em cinco eixos: I – interesse; II – conhecimento prático; III – reflexão; IV – comunidade e V identidade. Foi utilizado um questionário aplicado aos 37 acadêmicos que participam do projeto. Os focos de destaque foram: foco 2-conhecimento prático da docência e foco 3-reflexão sobre a docência.Palavras – chave: PIBID, Focos de Aprendizagem Docente (FAD), Acadêmicos Bolsistas, Formação Inicial, Ciências Biológicas.
Pibid-Ensino, pesquisa e descobertas:: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA PARA FORMAÇÃO DOCENTE E AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO COLÉGIO ALMIRANTE BARROSO.
Authors: Da Silva Oliveira Taila Jesus
Published: March 2024

O presente trabalho visa relatar a experiência no Programa, sob o olhar de uma bolsista. O PIBID tem contribuí­do para formação docente de forma reveladora, os bolsistas possuem contato direto com os alunos e com a sala de aula, através dessa aproximação, planejam-se atividades e oficinas a serem desenvolvidas, procurando a ressignificação do espaço docente e aprimoramento do ambiente de ensino-aprendizagem. As atividades desenvolvidas nas escolas visam à construção do sujeito-crí­tico que é o aluno e do olhar de professor pesquisador ao bolsista.
"Queria emprestar o livro que eu quisesse" : as crianças e a biblioteca escolar
Authors: Yamin Giana Amaral , Vieira Juliane Ferreira , Barros Cecília da Silva
Published: March 2024

Neste artigo, discute-se o funcionamento e a organização de bibliotecas escolares a partir de pesquisa realizada com crianças do quarto ano do Ensino Fundamental a respeito de atividades de leitura. Os dados coletados delinearam as ações do Programa Institucional de Bolsas de Apoio à Docência (PIBID), da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. A investigação revela que as experiências das crianças na biblioteca escolar precisam ser ampliadas, que as crianças desejam frequentar mais vezes o espaço da biblioteca e esperam que possam, nele, ouvir histórias e realizar "menos tarefas escolares" . Como resultado, a fim de contribuir para o comportamento leitor dos alunos, discute-se que a efetivação de uma biblioteca viva demanda apoio de polí­ticas públicas, bem como discussão acerca de concepções de alfabetização e letramento. Essas ações favorecem o rompimento do imaginário das crianças de que a biblioteca é um lugar onde são veiculados exercí­cios de cópia de assuntos sem sentido. O artigo indica, finalmente, às bolsistas pibidianas, futuras pedagogas, alguns desafios que devem nortear seu fazer docente no sentido de que possam inserir a leitura no contexto da escola como ferramenta essencial no processo ensino-aprendizagem.
Além do Sí­tio: Monteiro Lobato entre outros tons – práticas de leitura mediada na escola básica
Authors: Novo Ana Clara da Silva , Eunápio da Conceição Laís Guimarães Teixeira , Sondermann Luciene de Albuquerque , Ribeiro Patricia Ferreira Neves
Published: March 2024

O contato com a realidade da sala de aula no perí­odo da universidade é um diferencial importante para a formação do futuro profissional. Essa oferta de uma formação que coloca o licenciando em diálogo reflexivo com a prática docente encontra suporte em projetos como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O presente trabalho, acolhido no seio do PIBID-UFF, da subárea Lí­ngua Portuguesa, tem por finalidade apresentar um relato de experiência de um trabalho com a lí­ngua portuguesa sob uma perspectiva mais inovadora, que articula gêneros textuais e ações mediadas de leitura, e menos normativa, no desenvolvimento das competências linguí­stico-discursivas de estudantes de Ensino Médio. Mais especificamente, relatam–se atividades desenvolvidas em uma turma do 3º ano do Colégio Estadual Machado de Assis, localizado na cidade de Niterói, pautadas sobre o gênero textual manifesto. Escrito por Monteiro Lobato, em 1936, o 'Manifesto do petróleo' foi o texto selecionado para o trabalho. A partir de sua leitura dramatizada, desencadeou-se, em sala de aula, um trabalho de leitura mediada em tripla dimensão – textual, contextual e intertextual – do que resultaramproduções de sentido referentes aos mecanismos linguí­stico-discursivos empregados no texto, aos conhecimentos de mundo dos leitores em formação e aos dados da atualidade (como o escândalo da Petrobrás) em circulação na mí­dia. Como resultado, evidencia-seoamadurecimentode alunoscomoleitoresem formação, na produção de textos argumentativos em gêneros variados, como redação de vestibular e panfleto.
Um estudo sobre programas de iniciação à prática profissional de professores no Brasil: o PIBID e o estágio de Residência
Authors: Martins Thaís Regina Miranda , Slavez Milka Helena Carrilho
Published: March 2024

Este trabalho é resultado de uma revisão bibliográfica que tem como objetivo apresentar as perspectivas de dois programas de iniciação à docência no Brasil. Tratam-se das propostas Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), mantido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ní­vel Superior (Capes) e o Programa de Residência Pedagógica (PRP), oferecido pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Tem como propósito demonstrar experiências inovadoras que promovem a inserção dos licenciandos nas instituições de educação básica e assim proporcionar maior articulação na formação para a docência, pois contam com professores experientes das escolas e também com aqueles que já desempenhavam o papel de formadores nas universidades. Utiliza-se como referencial teórico estudos de Antonio Nóvoa (2009); Maurice Tardif (2005); Elba Barretto, Bernardete Gatti, Marli André (2011). Ao longo do texto, é possí­vel observar a importância da inserção de futuros professores no ambiente escolar, por meio de programas de apoio a iniciação à docência, ainda durante a formação acadêmica, pois a prática docente pode ser enriquecida a partir de propostas oferecidas aos futuros professores de modo a inseri-los na escola, propiciando conhecimentos da rotina da profissão de professor, promovendo a socialização com outros profissionais e contribuindo para a cooperação com colegas de profissão. Tudo isso visa a constituição da profissionalização docente com acompanhamento de professores experientes para que possam orientá-los para a prática profissional, permitindo o iní­cio da atuação como professor a partir da articulação de conhecimentos teóricos e práticos.
A utilização de filmes nas aulas de matemática
Authors: Almeida Francilene Almeida
Published: March 2024

O Presente trabalho foi desenvolvido pelos bolsistas do Subprojeto PIBID de Matemática da UFCG/CES com os alunos da turma do 2º ano do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Luiz Neto, localizada em Barra de Santa Rosa – PB. Tal trabalho tem por objetivo dinamizar o ensino de matemática através de sessões de filmes e ví­deos, proporcionando o debate de questões matemáticas presente no cotidiano dos alunos, tornando as aulas mais atrativas e prazerosas, facilitando assim, o ensino aprendizagem dos conteúdos. Através destas sessões incentivamos os alunos a produzirem textos curtos que resumissem os filmes aplicados nas aulas, de modo que os mesmos se sentissem estimulados a verem a matemática com um novo olhar, possibilitando assim, a diminuição na complexidade dos conteúdos abordados, o maior aprendizado por parte dos educandos e, por conseguinte, a diminuição do í­ndice de notas baixas.Palavras-chave: Cinema. Ensino da matemática. Aprendizagem.
Desenvolvimento de uma atividade experimental de baixo custo para o estudo das superfí­cies equipotenciais entre placas planas e paralelas aplicada em duas turmas de Ensino Médio de uma escola pública federal atendida pelo PIBID
Authors: Beilner Gregory , Muchenski Fabio
Published: March 2024

O presente trabalho é um relato de experiência da aplicação de uma atividade experimental sobre potencial elétrico, superfí­cies equipotenciais e campo elétrico uniforme utilizando placas planas e paralelas. O experimento foi desenvolvido com duas turmas de Ensino Médio do Instituto Federal Catarinense – Câmpus Concórdia (IFC). Uma das turmas é do curso técnico em Agropecuária e a outra é do curso técnico em Alimentos. Ao todo participaram 56 alunos, 24 da primeira turma e 32 da segunda. O trabalho foi desenvolvido no laboratório de Fí­sica do IFC pelo bolsista do PIBID do subprojeto de Fí­sica e sob a supervisão do professor regente. Os alunos foram separados em até 6 grupos de no máximo 6 alunos. O aparato experimental consistiu em utilizar uma fonte de tensão, um recipiente de plástico contendo água, um voltí­metro e placas planas e paralelas. Estas últimas foram fixadas na parte inferior de cada recipiente. Na base do recipiente, pelo lado de fora, ficava uma folha contendo pontos sobre linhas. O aluno necessitava colocar a ponta do voltí­metro sobre os pontos e verificar o valor do potencial elétrico. Foi entregue aos alunos um roteiro que deveria ser seguido. Este roteiro continha questões discursivas sobre os assuntos propostos. Após a coleta de dados, os alunos, deveriam construir um gráfico do potencial elétrico em função da distância. A conclusão que eles deveriam chegar é que as linhas presentes na folha, sobre a qual se verificavam os potenciais elétricos, representavam superfí­cies equipotenciais. Além disso, o aluno deveria compreender que a relação entre potencial elétrico e distância resulta no campo elétrico estabelecido entre as placas. A prática realizada foi uma das atividades previstas no plano de trabalho do subprojeto de Fí­sica desenvolvido no Instituto Federal Catarinense. Após a aplicação da atividade, verificou-se que a maioria dos alunos compreendeu que existia um campo elétrico estabelecido entre as placas. Os alunos conseguiram construir o gráfico e encontrar a tangente ao ângulo formado na relação entre o potencial elétrico e a distância entre as placas. Isto é, o campo elétrico. Além do mais, conseguiram perceber que cada linha representava uma superfí­cie equipotencial.
AULAS EM CONTRA TURNO, É POSSÍVEL? UM EXEMPLO PRÁTICO NA ÁREA DE BOTÂNICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Araujo Eduardo Tusset , Barth Angelita , Niedzielski Daiane , Stachniak Evelyn , Empinotti Alexandre , Krupek Rogério Antonio
Published: March 2024

O presente trabalho foi desenvolvido com alunos do Ensino Fundamental de duas escolas do municí­pio de União da Vitória, Paraná. As atividades foram desenvolvidas em perí­odo de contra turno através da aplicação de atividades práticas voltadas ao conteúdo da área de Botânica. A participação dos alunos foi facultativa, privilegiando o interesse dos mesmos pelas atividades desenvolvidas, sendo a mesma considerada satisfatória, destacando a carência de tais atividades durante o perí­odo letivo normal. Foi constatado que os alunos apresentam um conhecimento prévio a ser considerado e lapidado para uma maior compreensão e entendimento de estruturas e fenômenos relacionados à ciência Botânica em particular e à disciplina de Ciências como um todo. Sendo assim, ficou constatado, a partir dos resultados obtidos neste estudo, que atividades práticas, mesmo durante o perí­odo de contra turno, podem ser muito prazerosas e instigantes, tornando assim, o aprendizado mais dinâmico e concreto aos alunos.
Tecnologia Assistiva nas salas de recursos multifuncionais
Authors: Hummel Eromi Izabel
Published: March 2024

Para apoiar os sistemas de ensino na efetivação de uma polí­tica educacional inclusiva, tem sido implantadas nas escolas da rede regular de ensino, ambientes psicopedagógicos denominados salas de recursos multifuncionais (SRM). As salas são estruturadas com mobiliários e diferentes recursos de tecnologia assistiva (TA), com objetivo de possibilitar que alunos público-alvo da educação especial participem de forma mais efetiva no desenvolvimento da sua aprendizagem. O presente estudo tem por objetivo identificar quais recursos estão presentes nas SRM da rede municipal de educação, de uma cidade no interior do estado do Paraná. Para levantamento das informações adotou-se dois modelos de questionários TAE (Tecnologia Assistiva para Educação) e Questionário para Identificação de recursos tecnológicos SRM. Os resultados da pesquisa evidenciaram que nem todos os recursos indicados pelo programa de instalação das salas de recursos multifuncionais estão presentes nas escolas, assim como não houve uma preparação dos professores a respeito quanto à forma de utilização dos referidos recursos
O Conteúdo de Ecologia nos Livros Didáticos do Ensino Médio Aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) DE 2012.
Authors: De Assis Mendes Ferreira Dayana Cristina , Machado Camila Juraszeck
Published: March 2024

Este trabalho teve como objetivo analisar os conteúdos e as atividades referentes ao tema Ecologia dos livros didáticos públicos de biologia. Foi realizada uma análise exploratória dos oito livros aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), 2012. Elaborou-se uma ficha padronizada para análise dos livros, onde foi possí­vel verificar se os mesmos direcionavam para uma postura de conservação e manejo sustentável do ambiente. Utilizou-se como embasamento para análise dos livros didáticos autores renomados na área da ecologia, sendo: Odum e Barrett (2011) e Ricklefs (2012). Verificou-se que os autores Santos, Aguilar e Oliveira (2010) e Amabis e Martho (2010) exploraram melhor os conteúdos de Ecologia em comparação com os demais. Enquanto Bizzo (2012) e Mendonça e Laurence (2010), apresentaram os conteúdos de Ecologia de uma maneira mais sucinta. Foram constatadas ainda carências em alguns livros didáticos, como ausência de sugestões de filmes, de jogos didáticos e de aulas práticas. Contudo, considerou-se que os oito livros analisados são de qualidade e podem ser utilizados pelos professores. Vale salientar que cabe ao professor buscar e acrescentar informações importantes que por ventura o livro não apresente.Palavras- chave: livro didático, ecologia, biologia, PNLD.
AVALIAÇÃO DIAGNOÓSTICA DO SISTEMA DE APROPRIAÇÃO DE ESCRITA ALFABÉTICA DE ALUNOS DO 1º AO 3º ANO
Authors: De Oliveira Bernadete Lazarini , Padovan Igor Dionne dos Santos , Magalhães Gelson SimÃµes , Cupaioli Vanessa da Silva
Published: March 2024

O tema surgiu pela participação no Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que visa alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade (final do 3º ano do ensino fundamental de nove anos). O Pacto é um programa de formação docente, visto como estratégico para a melhoria dos resultados educacionais de alfabetização na perspectiva do letramento. O programa trabalha com conteúdos que visam a melhoria e o complemento da prática docente para que sejam refletidas na qualidade da aprendizagem dos alunos. Para obter dados estatí­sticos dessa aprendizagem foi aplicada uma ferramenta como estratégia do PACTO para a verificação da apropriação do sistema de escrita alfabética (SEA) de alunos de 1º a 3º ano da alfabetização. Esta ferramenta é o diagnóstico da escrita alfabética e da leitura. O objetivo do diagnóstico é fazer uma avaliação para analisar como o aluno está se apropriando da lí­ngua escrita, e, também, para o próprio alfabetizador refletir sua prática. Nosso objetivo inicial é apresentar os dados dos três diagnósticos realizados nos dois semestres de 2013 com os dois diagnósticos realizados no primeiro semestre de 2014. Por conseguinte, fazer uma análise comparativa dos dados de 2013 com os dados das duas primeiras etapas de 2014, pois, ainda haverá outra etapa no segundo semestre do mesmo ano. Fizemos um breve histórico das mudanças ocorridas na educação desde a década de 70, mostrando que era mais que necessário fazer alterações no processo de ensino e aprendizagem na relação professor-aluno. Apresentamos algumas polí­ticas públicas que visão a melhoria da qualidade educacional do nosso paí­s, e que contribuí­ram para a criação dos direitos de aprendizagem que permeiam toda a ação pedagógica. Foram elencadas algumas perguntas, baseado nas análises linguí­sticas da apropriação do SEA. Com os diagnósticos realizamos a análise quantitativa dos resultados que foram analisadas individualmente por mês e turma. É evidente a partir da análise comparativa das tabelas (por ano) o avanço no desenvolvimento dos alunos na construção do SEA. Portanto, o que vem sendo desenvolvido na escola, tem atingido as metas propostas pelo PNE, tanto que, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) da escola parte de 5.4 em 2011, antes do iní­cio do PACTO, para 6.2 no ano de 2013. Vemos através destes dados, o quanto a escola tem avançado no compromisso estabelecido entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municí­pios.Palavras-chave: Polí­ticas Públicas Educacionais; Formação Docente; Avaliação Diagnóstica.
Epistemologia e ensino de ciências na educação infantil: análise documental e dialógica
Authors: Pietrobon Sandra Regina Gardacho , Ujiie Nájela Tavares , Frasson Antonio Carlos , Pinheiro Nilcéia Aparecida Maciel , Jacinski Edson
Published: March 2024

O trabalho apresentado tem, por prerrogativa, identificar a epistemologia que sustenta o ensino de ciências no espaço-tempo da educação infantil, mediante a análise documental e dialógica de seus principais documentos norteadores oficiais, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) e o documento preliminar da Base Nacional Comum Curricular, com a seguinte problematização: Que epistemologia embasa os documentos oficiais que orientam as práticas pedagógicas na área de ciências na educação infantil? Assim, a mesma constitui-se por uma pesquisa qualitativa e exploratória, com foco no ensino de ciências para a educação infantil e as possí­veis epistemologias que dão base aos documentos. Para tanto, buscou-se realizar um estudo bibliográfico destacando o conceito de ciência e epistemologia, bem como o delineamento da educação infantil e sua especificidade, que é o atendimento às crianças de 0 a 5 anos, com a trí­ade cuidar, educar e brincar. O professor da educação infantil, ao trabalhar com os conteúdos circunscritos nessa etapa, orienta-se por documentos que trazem critérios e proposições de organização das propostas pedagógicas. Estes documentos, ao terem uma base teórica e epistemológica traduzem um forma de ensinar e mediar os conteúdos, o que resulta em aprendizados diferenciados a depender do contexto de ensino. No estudo empreendido, observou-se, por meio da análise documental, que a epistemologia que mostra-se nos documentos caminha na vertente interacionista, com viés dialógico e problematizador dos conteúdos. Esta vertente considera a criança como sujeito partí­cipe do processo de ensino-aprendizagem, e que sua vivência e saberes são importante no momento em que os professores discutem e questionam os conteúdos situados no contexto real das mesmas. O professor, nessa abordagem, é mediador do processo, alguém que organiza as situações de ensino de maneira colaborativa, tendo o diálogo e a troca como fontes de interação entre sujeitos, objeto de conhecimento, e realidade contextual.
História e ensino: a Revolução Russa através de imagens
Authors: Precioso Daniel , Bohnert Vilmar Antonio
Published: March 2024

Esse estudo pretende apontar caminhos para o emprego da imagem no ensino de História. Longe de esgotar o tema, aspira somente retratar algumas experiências de docência vivenciadas por graduandos bolsistas do PIBID. Procura-se demonstrar que as imagens "de época" ou produzidas a posteriori, se não forem empregadas apenas de modo ilustrativo, constituem valiosos recursos didáticos à disposição do professor de História.
Abordagem sobre a sí­ndrome de Down nos livros didáticos de Biologia
Authors: França Priscila SimÃµes , Martello Alcemar Rodrigues
Published: March 2024

A abordagem das sí­ndromes cromossômicas no meio escolar geralmente é tratada pelo professor de Biologia durante o estudo da genética e se baseia apenas nos livros didáticos, que representa a principal, senão a única fonte de trabalho como material impresso na sala de aula. Esta pesquisa analisou a abordagem dos livros didáticos de Biologia sobre a sí­ndrome de Down. Foram analisados quanto à presença do assunto, a quantidade e os exemplos utilizados sobre a sí­ndrome de Down nos conteúdos de citologia e genética. Foram escolhidas três categorias (biológica, cognitiva e social) para classificar o referido conteúdo nos livros didáticos. Constatou-se que existem alguns termos conceituais desatualizados contribuindo na permanência de conhecimentos equivocados por parte dos alunos. Há a necessidade de reformulação e contextualização com textos atuais, que promovam mudanças conceituais.
Produção de laços interdisciplinares pela intencionalidade no planejamento coletivo
Authors: Martinez Marcia Lorena , Novello Tanise Paula
Published: March 2024

A interdisciplinaridade surge como uma possibilidade para superar o pensamento fragmentado, na intenção de possibilitar a formação de indiví­duos capazes de compreender o mundo globalizado. Assim, o presente artigo tem como objeto de estudo o Curso de Licenciatura em Ciências na modalidade a distância da Universidade Federal do Rio Grande - FURG o qual se caracteriza por apresentar uma proposta pedagógica que se diferencia pela organização curricular constituí­da por interdisciplinas. O referido curso tem a intenção de formar docentes para atuar nos anos finais do Ensino Fundamental de forma integrada e contextualizada, assim como possibilitar o problematizar coletivo da prática docente. Nesse estudo, busca-se, a partir dos relatos dos docentes, investigar como se produzem os laços interdisciplinares a partir dos relatos dos docentes sobre a intencionalidade no planejamento coletivo. Utilizamos a cartografia na perspectiva de Kastrup et. al. como estratégia metodológica, uma vez que, a intenção é evitar a predisposição de uma resposta, mas acompanhar um processo em transformação. Para tanto, operamos com os quatro gestos da atenção cartográfica: rastreio, toque, pouso e reconhecimento atento. A partir desse operar percebemos que os laços produzidos potencializaram o replanejar das atividades e o aprimorar das estratégias metodológicas a partir do compartilhamento e discussão no coletivo, na intenção de desenvolver um planejamento constituí­do pela articulação das singularidades envolvidas.
O ensino de História medieval no Ensino Fundamental: entre jogos e novas experiências a partir do Pibid
Authors: Cracco Junior José Walter , Zarbato Jaqueline Aparecida Martins
Published: March 2024

Este artigo tem por intuito desenvolver uma possibilidade de abordagem do medievo que não se paute apenas no livro didático ou em uma abordagem tradicionalista do medievo que, por muitas vezes, se consiste em concentrar apenas os ditos "grandes" feitos. De modo diferente, nos cabe ir além de tal perspectiva e apresentar aos alunos conceitos e contextos fulcrais que concernem as heranças culturais, as razões sensí­veis, ao poder eclesiástico, e o modo de produção do sistema feudal, isso de forma conjunta, sem separar a Idade Média em caixinhas estruturadas onde com a abertura do conteúdo desejado o encontra pronto e sistematizado. Assim, este artigo contém crí­ticas à algumas práticas educacionais voltadas ao ensino de história medieval, porém, contém também sugestões e modos de superar tais questões. Nesse sentido, se caracteriza como cerne deste artigo a metodologia que o mesmo conseguiu fundar a partir da realidade dos alunos, no entanto, sempre estivemos respaldados por autores que nos serviram de bússola nessa empreitada, como Rüsen (2006;2009), Paul Ricoeur (1997), Benjamin (1987), Eco (2010) e outros. Além disso, o nosso trabalho abarcou o uso de jogos que cuidaram de elucidar contextos medievais para os estudantes com criticidade e um trabalho norteador com fontes históricas do próprio perí­odo medieval.
A participação da famí­lia no ensino e na aprendizagem da Matemática Escolar
Authors: Junges Débora de Lima Velho
Published: March 2024

O artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação que procurou analisar como são descritos pelas famí­lias vinculadas a uma escola localizada em Novo Hamburgo (RS) a sua relação com a escola e com as aprendizagens dos seus filhos no contexto da Educação Matemática. E, ainda, de que forma as famí­lias procuram auxiliar seus filhos quanto aos deveres de casa de matemática. O material de pesquisa consiste em entrevistas realizadas com sete famí­lias e com a professora titular da classe. As ferramentas teóricas estão em conformidade com o eixo temático relação famí­lia-escola e sua articulação com os estudosem Educação Matemática. Comoresultado da pesquisa, foi possí­vel perceber que as famí­lias procuravam reproduzir em casa uma postura participativa diante do processo de ensino e de aprendizagem de seus filhos por considerarem que a participação parental nos assuntos relacionados à escola é um elemento importante para o desempenho escolar e descreveram o dever de casa como principal estratégia para essa relação. Além disso, se identificaram semelhanças de famí­lia entre os jogos de linguagem matemáticos praticados pela forma de vida escolar e aqueles praticados pelas famí­lias quando auxiliavam seus filhos nos deveres de casa de matemática.
Role of regulatory T cells in mouse lung development
Authors: Jiang Jian-Feng , Lu Hong-Yan , Wang Ming-Yan , He Lang-Yue , Zhu Ying , Qiao Yu
Published: March 2024

Regulatory T cells (Tregs) constitute a specialized subset of T cells with dual immunoregulatory and modulatory functions. Recent studies have reported that Tregs mediate immune responses and regulate the development and repair processes in non-lymphoid tissues, including bone and cardiac muscle. Additionally, Tregs facilitate the repair and regeneration of damaged lung tissues. However, limited studies have examined the role of Tregs in pulmonary development. This study aimed to evaluate the role of Tregs in pulmonary development by investigating the dynamic alterations in Tregs and their hallmark cellular factor Forkhead box P3 (Foxp3) at various stages of murine lung development and establishing a murine model of anti-CD25 antibody-induced Treg depletion. During the early stages of murine lung development, especially the canalicular and saccular stages, the levels of Treg abundance and expression of Foxp3 and transforming growth factor-β (TGF-β) were upregulated. This coincided with the proliferation period of alveolar epithelial cells and vascular endothelial cells, indicating an adaptation to the dynamic lung developmental processes. Furthermore, the depletion of Tregs disrupted lung tissue morphology and downregulated lung development-related factors, such as surfactant protein C (SFTPC), vascular endothelial growth factor A (VEGFA) and platelet endothelial cell adhesion molecule-1 (PECAM1/CD31). These findings suggest that Tregs promote murine lung development.
Sensory neuron transient receptor potential vanilloid-1 channel regulates angiogenesis through CGRP in vivo
Authors: Zhu Zhanfeng , Jiang Yixuan , Li Zixia , Du Yu , Chen Qinyi , Guo Qiang , Ban Yu , Gong Ping
Published: March 2024

Angiogenesis plays a key role in bone regeneration. The role of neurons of peripheral nerves involved in angiogenesis of bone defects needs to be explored. The transient receptor potential vanilloid 1 (TRPV1), a nociceptor of noxious stimuli, is expressed on sensory neurons. Apart from nociception, little is known about the role of sensory innervation in angiogenesis. Calcitonin gene-related peptide (CGRP), a neuropeptide secreted by sensory nerve terminals, has been associated with vascular regeneration. We characterized the reinnervation of vessels in bone repair and assessed the impact of TRPV1-CGRP signaling on early vascularization. We investigated the pro-angiogenic effect of neuronal TRPV1 in the mouse model of femur defect. Micro-CT analysis with Microfil® reagent perfusion demonstrated neuronal TRPV1 activation enhanced angiogenesis by increasing vessel volume, number, and thickness. Meanwhile, TRPV1 activation upregulated the mRNA and protein expression of vascular endothelial growth factor A (VEGF-A), cell adhesion molecule-1 (CD31), and CGRP. Immunostaining revealed the co-localization of TRPV1 and CGRP in dorsal root ganglia (DRG) sensory neurons. By affecting neuronal TRPV1 channels, the release of neuronal and local CGRP was controlled. We demonstrated that TRPV1 influenced on blood vessel development by promoting CGRP release from sensory nerve terminals. Our results showed that neuronal TRPV1 played a crucial role in regulating angiogenesis during bone repair and provided important clinical implications for the development of novel therapeutic approaches for angiogenesis.
A study on the ultimate mechanical properties of middle-aged and elderly human aorta based on uniaxial tensile test
Authors: Chen Hongbing , Zhao Minzhu , Li Yongguo , Wang Qi , Xing Yu , Bian Cunhao , Li Jianbo
Published: March 2024

Background:

The mechanical properties of the aorta are particularly important in clinical medicine and forensic science, serving as basic data for further exploration of aortic disease or injury mechanisms.

Objective:

To study the influence of various factors (age, gender, test direction, anatomical location, and pathological characteristics) on the mechanical properties and thickness of the aorta.

Methods:

In this study, a total of 24 aortas (age range: 54–88 years old) were collected, one hundred and seventy-four dog-bone-shaped samples were made, and then the uniaxial tensile test was run, finally, pathological grouping was performed through histological staining.

Results:

Atherosclerotic plaques were mainly distributed near the openings of blood vessel branches. The distribution was most severe in the abdominal aorta, followed by the aortic arch. Aortic atherosclerosis was a more severe trend in the male group. In the comparison of thickness, there were no significant differences in age (over 50 years) and test direction, the average thickness of the aorta was greater in the male group than the female group and decreased progressively from the ascending aorta to the abdominal aorta. Comparing the mechanical parameters, various parameters are mainly negatively correlated with age, especially in the circumferential ascending aorta (εp “Y = −0.01402*X + 1.762, R2 = 0.6882”, εt “Y = −0.01062*X + 1.250, R2 = 0.6772”); the parameters of males in the healthy group were larger, while the parameters of females were larger in atherosclerosis group; the aorta has anisotropy, the parameters in the circumferential direction were greater than those in the axial direction; the parameters of the ascending aorta were the largest in the circumferential direction, the ultimate stress [σp “1.69 (1.08,2.32)”] and ultimate elastic modulus [E2“8.28 (6.67,10.25)”] of the abdominal aorta were significantly larger in the axial direction; In the circumferential direction, the stress [σp “2.2 (1.31,3.98)”, σt “0.13 (0.09,0.31)”] and ultimate elastic modulus (E2 “14.10 ± 7.21”) of adaptive intimal thickening were greater than those of other groups, the strain (εp “0.82 ± 0.17”, εt “0.53 ± 0.14”) of pathological intimal thickening was the largest in the pathological group.

Conclusion:

The present study systematically analyzed the influence of age, sex, test direction, anatomical site, and pathological characteristics on the biomechanical properties of the aorta, described the distribution of aortic atherosclerosis, and illustrated the characteristics of aortic thickness changes. At the same time, new insights into the grouping of pathological features were presented.
The significance of single-cell transcriptome analysis in epididymis research
Authors: Liu Meng-Meng , Feng Xin-Lei , Qi Chao , Zhang Shu-Er , Zhang Guo-Liang
Published: March 2024

As a crucial component of the male reproductive system, the epididymis plays multiple roles, including sperm storage and secretion of nutritive fluids for sperm development and maturation. The acquisition of fertilization capacity by sperm occurs during their transport through the epididymis. Compared with the testis, little has been realized about the importance of the epididymis. However, with the development of molecular biology and single-cell sequencing technology, the importance of the epididymis for male fertility should be reconsidered. Recent studies have revealed that different regions of the epididymis exhibit distinct functions and cell type compositions, which are likely determined by variations in gene expression patterns. In this research, we primarily focused on elucidating the cellular composition and region-specific gene expression patterns within different segments of the epididymis and provided detailed insights into epididymal function in male fertility.
Circulating miRNA-21 is an innovative biomarker for cardiovascular events in erectile dysfunction patients
Authors: Agulló Laura , Segura Ana , Ortuño-Miquel Samanta , Brinca Ana Teresa , Micol-Ponce Rosa , Arrarte Vicente , Ponce María Rosa , Miró-Martínez Pau , Zandonai Thomas , Peiró Ana M.
Published: March 2024

Introduction

It is well-known that circulating microRNAs (miRNAs) play a relevant role in many kinds of diseases by regulating the expression of genes involved in various pathophysiologic processes, including erectile dysfunction (ED) and cardiovascular diseases (CVD).

Purpose

This study aimed to identify the miRNA-21 profile in the blood samples of patients with ED, CVD, and the combination of both pathologies to elucidate the potential function of miRNA-21.

Methods

A total of 45 patients with CVD and/or who underwent the erectile function test were included and divided into the following categories: CVD with ED (cases, n = 29) and controls (n = 16) with either ED or CVD. Real-time polymerase chain reaction analysis verified the results. miRNA-21 expression was quantified, and informatics analysis was applied to predict the functions of this differentially expressed miRNA-21.

Results

A total of 64% of cases (63 ± 9 years, 66% with severe ED, 56% with CV ejection fraction) first presented ED as the sentinel clinical manifestation. Serum miRNA-21 levels in the control ED were significant, up to 10-fold higher than in the CVD controls and cases. A significant inverse (p = 0.0368, β = −2.046) correlation was found between erectile function and miRNA-21 levels.

Conclusions

Our study provides comprehensive insights into the functional interaction between miRNA-21 and ED in CVD patients. Its relevance lies in the potential of miRNA as a biomarker to be applied in the cardiovascular predictive medicine field.
Has the Gratuité policy reduced inequities in geographic access to antenatal care in Burkina Faso? Evidence from facility-based data from 2014 to 2022
Authors: Offosse Marie-Jeanne , Yameogo Pierre , Ouedraogo André Lin , Traoré Zanga , Banke-Thomas Aduragbemi
Published: March 2024

Background

Evidence shows that user fee exemption policies improve the use of maternal, newborn, and child health (MNCH) services. However, addressing the cost of care is only one barrier to accessing MNCH services. Poor geographic accessibility relating to distance is another. Our objective in this study was to assess the effect of a user fee exemption policy in Burkina Faso (Gratuité) on antenatal care (ANC) use, considering distance to health facilities.

Methods

We conducted a cross-sectional study with sub-analysis by intervention period to compare utilization of ANC services (outcome of interest) in pregnant women who used the service in the context of the Gratuité user fee exemption policy and those who did not, in Manga district, Burkina Faso. Dependent variables included were socio-demographic characteristics, obstetric history, and distance to the lower-level health facility (known as Centre de Santé et Promotion Sociale) in which care was sort. Univariate, bivariate, and multivariate analyses were performed across the entire population, within those who used ANC before the policy and after its inception.

Results

For women who used services before the Gratuité policy was introduced, those living 5–9 km were almost twice (OR = 1.94; 95% CI: 1.17–3.21) more likely to have their first ANC visit (ANC1) in the first trimester compared to those living <5 km of the nearest health facility. After the policy was introduced, women living 5–9 km and >10 km from the nearest facility were almost twice (OR = 1.86; 95% CI: 1.14–3.05) and over twice (OR = 2.04; 95% CI: 1.20–3.48) more likely respectively to use ANC1 in the first trimester compared to those living within 5 km of the nearest health facility. Also, women living over 10 km from the nearest facility were 1.29 times (OR = 1.29; 95% CI: 1.00–1.66) more likely to have 4+ ANC than those living less than 5 km from the nearest health facility.

Conclusions

Insofar as the financial barrier to ANC has been lifted and the geographical barrier reduced for the populations that live farther away from services through the Gratuité policy, then the Burkinabé government must make efforts to sustain the policy and ensure that benefits of the policy reach the targeted and its gains maximized.