РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ «БЕЗОПАСНАЯ ШКОЛА» В ГРУЗИИ
Authors: Маркова О.В. 
Published: December 2024

Статья посвящена проблемным вопросам безопасного пребывания учащихся в школах. Автором рассмотрена программа «Безопасная школа», осуществляемая в рамках реформирования образовательной системы Грузии. Последние годы в направлении безопасности грузинских школ проделана огромная работа с позитивными результатами. Следующий этап образовательных реформ предусматривает развитие дальнейшего взаимодействия школы со службой школьных приставов, призванной показать новый подход к обеспечению безопасности учащихся, где особое внимание уделяется эмоциональному состоянию учеников. В организационной структуре службы школьных приставов предусмотрены центры психологического обслуживания со штатными психологами, детскими психиатрами и социальными работниками. Параллельно создана публичная электронная база данных с персональной информацией о школьниках в электронном режиме. Актуальность исследований в области безопасности школьной среды признается во всем мире. В контексте модернизации национальной системы образования Грузии рассматриваются накопленный опыт и сложившиеся практики. В работе анализируется методология и структура инноваций в ходе проведения модернизации национальной образовательной системы Грузии в течение последних лет. Особый интерес вызывает набор инструментов, концептуальные схемы, обладающие потенциалом возможностей и способствующие решению задач безопасности школьной среды. Выделение автором мер безопасности школьников в процессе обучения потенциально применимо к российской системе среднего образования и к странам постсоветского пространства. Делается вывод, что вопросы безопасности школьной среды требуют всестороннего изучения, выработки общих критериев эффективности мер безопасности и возможностей интеграции лучших систем в постсоветское пространство.

The article is devoted to problematic issues of student safety in schools. The author considers the “Safe School” program implemented as part of the reform of the education system of Georgia. In recent years, a lot of work has been done in the direction of the safety of Georgian schools with positive results. The next stage of the education reforms provides for the development of further interaction between the school and the school bailiffs service, designed to show a new approach to ensuring the safety of students, where special attention is paid to the emotional state of students. The organizational structure of the school bailiffs service includes psychological service centers with full-time psychologists, child psychiatrists and social workers. In parallel, a public electronic database with personal information about schoolchildren has been created. The relevance of research in the field of school environment safety is recognized worldwide. In the context of modernization of the national education system of Georgia, the accumulated experience and established practices are considered. The paper analyzes the methodology and structure of innovations in the course of modernization of the national education system of Georgia in recent years. Of particular interest is a set of tools, conceptual schemes that have the potential of opportunities and contribute to solving the problems of the safety of the school environment. The author’s identification of safety measures for schoolchildren in the learning process is potentially applicable to the secondary education system in Russia and the countries of the post-Soviet space. It is concluded that the safety issues of the school environment require a comprehensive study, the development of common criteria for the effectiveness of security measures and the possibilities of integrating the best systems into the post-Soviet space.