THEORETICAL WORKS Review article NEURODYNAMIC MARKERS FOR ASSESSING THE PSYCHOPHYSIOLOGICAL CHARACTERISTICS OF STUDENTS: RETROSPECTIVE ANALYSIS OF AUTHOR'S RESEARCH
Authors: Байгужин П.А. , Шибкова Д.З. 
Published: August 2024

В статье представлен ретроспективный анализ авторских исследований нейродинамических маркеров, определяющих психофизиологические половозрастные особенности молодёжи, реализующей различную учебно-профессиональную деятельность. В исследованиях участвовали студенты, обучающиеся в высших учебных организациях городов Челябинск и Екатеринбург. Инструментальные методы исследования проводились с соблюдением санитарно-гигиенических требований, с учётом текущего самочувствия участника на основе его информированного согласия. Диагностику невербальной креативности проводили с помощью теста Э. П. Торренса "Завершение картинок". Диагностика вербальной креативности проводилась с помощью теста отдалённых ассоциаций С. Медника. Измерение уровня постоянного потенциала головного мозга осуществлялось в монополярных отведениях на анализаторе медленной электрической активности АМЕА (г. Москва). Реактивность организма в ответ на модельные воздействия фиксировали на аппаратно-программном комплексе "НС-Психотест" (ООО "Нейрософт", г. Иваново). Нами выявлены разные уровни креативных способностей и адаптационных возможностей студенток, что определяло их психофизиологические особенности, обусловленные естественно-научным профилем обучения и психодинамическими характеристиками данной категории обучающихся. Показано, что учебная деятельность так же, как и любая профессиональная деятельность, сопровождается истощением ресурсов организма, в частности, энергетического потенциала головного мозга. В свою очередь, значения уровня постоянного потенциала могут служить надёжными индикаторамипредшественниками состояний переутомления человека. Впервые были установлены эффекты влияния слабо структурированной информации на организм студентов. Установлено, что проявление психомоторных функций у студенток с различным уровнем функциональной подвижности нервных процессов и точности реагирования, при воздействии слабоструктурированной информации, отражает различные психофизиологические состояния (готовности или мобилизации). Проведён поиск нейродинамических маркеров в оценке психофизиологической надёжности организма у молодёжи, реализующей сочетанную учебную и спортивную деятельность. Полученные результаты демонстрируют специфику психофизиологических характеристик в условиях воздействия сочетанных факторов, обусловленную индивидуальными комбинациями свойств нервной системы обследуемых.

The article presents a retrospective analysis of the author's research on neurodynamic markers that determine the psychophysiological gender and age characteristics of young people implementing various educational and professional activities. The research involved students studying in higher educational institutions of Chelyabinsk and Yekaterinburg. Instrumental research methods were carried out in compliance with sanitary and hygienic requirements, taking into account the current state of health of the participant on the basis of his informed consent. Diagnosis of nonverbal creativity was carried out using the EP test. Torrens "Completion of images". The diagnosis of verbal creativity was carried out using the test of distant associations of S. Mednik. The measurement of the level of constant potential of the brain was carried out in monopolar leads on the analyzer of slow electrical activity of AMEA (Moscow). The reactivity of the organism in response to model effects was recorded on the hardware and software complex "NS-Psychotest" (LLC "Neurosoft", Ivanovo). We have identified different levels of creative abilities and adaptive capabilities of female students, which determined their psychophysiological features due to the natural-scientific profile of training and psychodynamic characteristics of this category of students. It is shown that educational activity, as well as any professional activity, is accompanied by depletion of the body's resources, in particular the energy potential of the brain. In turn, the values of the constant potential level can serve as reliable indicators-precursors of human overwork states. For the first time, the effects of the influence of poorly structured information on the body of students were established. It is established that the manifestation of psychomotor functions in female students with different levels of functional mobility of nervous processes and accuracy of response, when exposed to poorly structured information, reflects various psychophysiological states (readiness or mobilization). The search for neurodynamic markers in the assessment of the psychophysiological reliability of the body in young people implementing combined educational and sports activities was carried out. The obtained results demonstrate the specificity of psychophysiological characteristics under the influence of combined factors due to individual combinations of properties of the nervous system of the subjects.