HUBUNGAN PRESTASI DENGAN MOTIVASI
Authors: montung natalia 
Published: October 2024

Konsep dasar prestasi dan motivasi saling berkaitan dan berperan penting dalam pencapaian tujuan individu, baik dalam konteks pendidikan, pekerjaan, maupun kehidupan sehari-hari. Berikut adalah penjelasan mendalam mengenai kedua konsep tersebut:1. Konsep PrestasiPrestasi mengacu pada hasil atau pencapaian yang diperoleh seseorang sebagai hasil dari usaha, keterampilan, atau kemampuannya dalam menyelesaikan suatu tugas atau tujuan tertentu. Prestasi sering diukur berdasarkan standar tertentu, baik dalam bentuk kuantitatif (seperti nilai atau skor) maupun kualitatif (seperti pengakuan atau penghargaan).a. Karakteristik Prestasi: 1.) Tujuan Tertentu: Prestasi umumnya terkait dengan pencapaian tujuan yang telah ditetapkan, baik secara individu maupun kelompok. 2.) Pengukuran Hasil: Prestasi dapat diukur, dinilai, atau dievaluasi melalui standar yang objektif, seperti nilai akademik, target penjualan, atau kinerja kerja. 3.) Hasil dari Usaha: Prestasi tidak hanya sekadar hasil akhir, tetapi juga mencerminkan usaha, keterampilan, dan dedikasi yang dikerahkan dalam proses pencapaiannya.b. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi: 1.) Kemampuan dan Keterampilan: Individu yang memiliki kemampuan dan keterampilan yang baik cenderung lebih mudah mencapai prestasi. 2.) Fasilitas atau Dukungan: Akses terhadap sarana dan prasarana yang memadai dapat meningkatkan peluang mencapai prestasi. 3.) Lingkungan: Dukungan dari lingkungan keluarga, sekolah, atau tempat kerja juga mempengaruhi pencapaian prestasi seseorang. 2. Konsep MotivasiMotivasi adalah dorongan yang berasal dari dalam diri (intrinsik) atau luar diri (ekstrinsik) yang mendorong individu untuk berperilaku atau bertindak guna mencapai tujuan tertentu. Motivasi sering dianggap sebagai pendorong utama di balik usaha dan upaya seseorang dalam mencapai prestasi.a. Jenis-Jenis Motivasi: 1.) Motivasi Intrinsik: Motivasi yang datang dari dalam diri individu, misalnya karena rasa puas, minat, atau keinginan pribadi untuk belajar dan berkembang. Contoh: Seseorang belajar karena tertarik pada materi yang dipelajari. 2.) Motivasi Ekstrinsik: Motivasi yang dipengaruhi oleh faktor eksternal, seperti penghargaan, pengakuan, atau insentif. Contoh: Seseorang bekerja keras karena menginginkan bonus atau kenaikan pangkat.b. Teori Motivasi: 1.) Teori Hirarki Kebutuhan Maslow: Maslow mengklasifikasikan kebutuhan manusia dalam lima tingkatan, mulai dari kebutuhan dasar seperti fisiologis hingga kebutuhan tertinggi, yaitu aktualisasi diri. Motivasi untuk mencapai prestasi sering muncul setelah kebutuhan dasar terpenuhi. 2.) Teori Motivasi-Higiene Herzberg: Herzberg menyatakan bahwa faktor motivator (seperti pencapaian, pengakuan, dan tanggung jawab) dapat meningkatkan kepuasan kerja, sementara faktor higiene (seperti gaji dan kondisi kerja) mencegah ketidakpuasan tetapi tidak meningkatkan motivasi secara langsung.c. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi: 1.) Tujuan yang Jelas: Tujuan yang spesifik dan realistis sering meningkatkan motivasi, karena individu memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang ingin dicapai. 2.) Pujian dan Penghargaan: Pemberian pujian atau penghargaan bisa menjadi faktor motivasi yang kuat, terutama dalam konteks motivasi ekstrinsik. 3.) Minat dan Keterlibatan: Semakin besar minat seseorang terhadap tugas atau aktivitas, semakin tinggi motivasinya untuk mencapai tujuan.Hubungan Antara Prestasi dan MotivasiMotivasi memainkan peran sentral dalam pencapaian prestasi. Individu yang memiliki motivasi tinggi, baik intrinsik maupun ekstrinsik, cenderung lebih tekun dan berusaha lebih keras untuk mencapai prestasi. Sebaliknya, kurangnya motivasi dapat menghambat pencapaian prestasi, bahkan jika seseorang memiliki kemampuan yang memadai. Memahami hubungan antara motivasi dan prestasi sangat penting karena motivasi merupakan pendorong utama yang memengaruhi perilaku dan kinerja individu, baik dalam konteks akademik, profesional, maupun personal. Berikut adalah penjelasan mengapa hal ini penting dalam berbagai konteks:1. Dalam Konteks AkademikMotivasi adalah faktor kunci yang mempengaruhi kinerja belajar siswa atau mahasiswa. Prestasi akademik, seperti nilai, pemahaman materi, dan kemampuan berpikir kritis, sering kali dipengaruhi oleh tingkat motivasi siswa.a.Motivasi untuk Belajar: Siswa yang termotivasi secara intrinsik cenderung lebih antusias dalam belajar, aktif mencari pengetahuan, dan menikmati proses belajar itu sendiri. Motivasi ekstrinsik, seperti nilai atau penghargaan, juga dapat meningkatkan usaha mereka dalam belajar.b.Peran dalam Meningkatkan Hasil Akademik: Motivasi yang kuat mendorong siswa untuk bekerja keras, mengatasi hambatan, dan memaksimalkan potensinya. Penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan motivasi belajar yang tinggi cenderung mencapai prestasi akademik yang lebih baik.c.Membantu Mengatasi Tantangan: Dalam konteks akademik, siswa sering menghadapi tantangan seperti tugas berat, ujian yang sulit, atau rasa bosan. Motivasi membantu mereka tetap fokus dan gigih dalam menghadapi tantangan-tantangan ini, sehingga mereka mampu mencapai prestasi yang diinginkan. 2. Dalam Konteks ProfesionalDi tempat kerja, motivasi menjadi dasar dari produktivitas, kualitas kerja, dan inovasi. Pemahaman yang mendalam tentang hubungan motivasi dan prestasi dalam dunia profesional membantu perusahaan menciptakan lingkungan yang mendukung karyawan untuk mencapai performa tinggi.a.Meningkatkan Produktivitas dan Kualitas Kerja: Karyawan yang termotivasi cenderung lebih produktif dan menunjukkan kualitas kerja yang lebih baik. Mereka bekerja lebih keras dan efisien, berusaha mencapai target dan standar yang diharapkan oleh perusahaan.b.Mendorong Kreativitas dan Inovasi: Karyawan yang termotivasi secara intrinsik, seperti karena minat terhadap pekerjaannya atau keinginan untuk berkontribusi, lebih cenderung untuk berinovasi, berpikir kreatif, dan berinisiatif. Hal ini penting dalam industri yang membutuhkan inovasi terus-menerus untuk bersaing.c.Mengurangi Tingkat Turnover dan Ketidakpuasan: Motivasi juga berhubungan dengan kepuasan kerja. Karyawan yang merasa termotivasi dengan baik biasanya lebih puas dengan pekerjaan mereka dan cenderung tidak meninggalkan perusahaan, sehingga menurunkan tingkat turnover.3. Dalam Konteks Personal Dalam kehidupan sehari-hari, pemahaman tentang hubungan motivasi dan prestasi membantu individu menetapkan tujuan pribadi dan mencapai kehidupan yang lebih memuaskan.a.Meningkatkan Pertumbuhan Diri: Motivasi intrinsik mendorong seseorang untuk terus belajar, berkembang, dan mengembangkan keterampilan baru. Hal ini berdampak pada prestasi dalam kehidupan personal, seperti pencapaian tujuan kesehatan, keuangan, atau hobi.b.Mengatasi Rintangan dan Kegagalan: Individu yang termotivasi lebih tahan terh- kegagalan dan tantangan. Motivasi mendorong mereka untuk bangkit dan mencoba lagi, sehingga pada akhirnya mampu mencapai prestasi yang diinginkan meskipun ada hambatan.c.Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis: Prestasi yang diperoleh melalui usaha yang didorong oleh motivasi intrinsik sering kali memberikan kepuasan pribadi yang lebih besar. Ini berkontribusi pada kebahagiaan dan kesejahteraan psikologis, karena individu merasa mampu dan berdaya dalam mencapai tujuannya.Memahami hubungan antara motivasi dan prestasi penting karena motivasi adalah kekuatan pendorong utama yang menentukan apakah seseorang mampu mencapai prestasi yang maksimal. Dalam konteks akademik, motivasi memengaruhi kemampuan siswa untuk belajar dan berprestasi. Dalam dunia profesional, motivasi mendorong kinerja tinggi dan inovasi, serta menjaga kepuasan karyawan. Sementara dalam kehidupan personal, motivasi membantu individu mencapai tujuan pribadi dan meningkatkan kesejahteraan mental serta emosional. Tanpa motivasi, prestasi sulit diraih, bahkan ketika seseorang memiliki potensi atau kemampuan yang memadai.Terdapat berbagai teori dan penelitian terdahulu yang menjelaskan hubungan antara motivasi dan prestasi, baik dari sudut pandang psikologi maupun pendidikan. Berikut adalah ulasan singkat beberapa teori utama yang membahas hubungan ini: 1. Teori Hirarki Kebutuhan MaslowTeori ini dikembangkan oleh Abraham Maslow dan dikenal dengan piramida kebutuhan. Maslow mengemukakan bahwa manusia memiliki lima tingkatan kebutuhan yang harus dipenuhi, mulai dari kebutuhan dasar (fisiologis) hingga kebutuhan tertinggi (aktualisasi diri). Dalam konteks hubungan antara motivasi dan prestasi: a. Motivasi untuk mencapai prestasi muncul setelah kebutuhan dasar terpenuhi. b. Pada tingkatan aktualisasi diri, individu termotivasi untuk mencapai prestasi yang memaksimalkan potensi diri dan meningkatkan kualitas hidup. 2. Teori Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik (Deci &amp; Ryan)Teori ini dikemukakan oleh Edward Deci dan Richard Ryan yang memisahkan motivasi menjadi dua jenis:a.Motivasi Intrinsik: Dorongan dari dalam diri individu, misalnya karena minat atau kepuasan dalam melakukan suatu aktivitas. Penelitian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik cenderung menghasilkan prestasi yang lebih tahan lama karena individu benar-benar menikmati proses yang dilakukan.b.Motivasi Ekstrinsik: Dorongan yang berasal dari luar individu, seperti penghargaan, nilai, atau pengakuan. Meskipun dapat meningkatkan prestasi, motivasi ekstrinsik sering kali tidak bertahan lama dan hasilnya lebih tergantung pada insentif yang diberikan.Penelitian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik lebih kuat dan lebih berkelanjutan dalam mendukung prestasi, sementara motivasi ekstrinsik berperan dalam mendorong kinerja jangka pendek. 3. Teori Harapan (Expectancy Theory) - VroomVictor Vroom mengemukakan bahwa motivasi seseorang untuk berprestasi bergantung pada tiga faktor utama: a. Expectancy (Harapan): Keyakinan bahwa usaha yang dilakukan akan menghasilkan kinerja yang baik. b. Instrumentality (Keberhasilan): Keyakinan bahwa kinerja yang baik akan dihargai. c. Valence (Nilai Penghargaan): Seberapa besar penghargaan yang diterima bernilai atau penting bagi individu.Teori ini menekankan bahwa motivasi seseorang untuk berprestasi dipengaruhi oleh harapan akan pencapaian dan penghargaan yang akan diterima. Semakin besar harapan ini, semakin tinggi motivasinya, dan pada gilirannya meningkatkan prestasi. 4. Teori Motivasi Berprestasi (Achievement Motivation Theory) - McClellandDavid McClelland mengembangkan teori motivasi berprestasi yang menyatakan bahwa individu dengan kebutuhan berprestasi tinggi(high need for achievement) cenderung lebih termotivasi untuk meraih prestasi dan mencapai tujuan yang menantang. a. Orang dengan kebutuhan berprestasi tinggi cenderung memilih tugas yang memiliki tingkat kesulitan moderat, karena mereka yakin bahwa usaha mereka dapat menghasilkan prestasi yang diinginkan. b. Motivasi berprestasi ini sangat berkaitan dengan tujuan pribadi dan pengembangan diri, yang menjadi dorongan kuat untuk meraih prestasi. 5. Teori Dweck tentang Mindset (Growth vs Fixed Mindset)Carol Dweck memperkenalkan konsep *growth mindset* (pola pikir berkembang) dan fixed mindset (pola pikir tetap): a. Individu dengan growth mindset percaya bahwa kemampuan mereka dapat berkembang melalui usaha, pembelajaran, dan dedikasi. Mereka termotivasi untuk bekerja keras dan menghadapi tantangan, yang pada akhirnya mendukung pencapaian prestasi. b. Sebaliknya, individu dengan fixed mindse percaya bahwa kemampuan adalah bawaan dan tidak dapat diubah, sehingga mereka cenderung menghindari tantangan dan lebih mudah menyerah, yang menghambat prestasi.Penelitian menunjukkan bahwa individu dengan growth mindset lebih termotivasi dan lebih mungkin mencapai prestasi karena mereka melihat tantangan sebagai peluang untuk belajar dan berkembang.6. Teori Motivasi-Higiene (Herzberg's Two-Factor Theory)Frederick Herzberg membagi faktor yang memengaruhi motivasi kerja menjadi dua: a. Faktor Motivator: Terkait dengan kepuasan kerja, seperti pencapaian, pengakuan, dan tanggung jawab. Faktor ini secara langsung memengaruhi peningkatan prestasi. b. Faktor Higiene: Terkait dengan hal-hal yang mencegah ketidakpuasan, seperti gaji dan kondisi kerja. Faktor ini tidak memotivasi secara langsung, tetapi ketiadaannya dapat mengurangi motivasi.Herzberg menyatakan bahwa motivator yang ada dalam pekerjaa lebih kuat dalam meningkatkan prestasi dibandingkan hanya fokus pada higiene.