bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
El Espacio Europeo de Educación Superior: documentos para una (o varias) teorías de la educación
Authors: Sanz Fernández Florentino
Published: November 2020

RESUMEN: La abundancia de documentos sobre el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) puede conducirnos paradójicamente, si no estamos atentos, a un no-espacio, donde los documentos e informes disponibles pueden ser considerados como indicadores de conductas a poner en práctica colectivamente, en lugar de convertirse en elementos de reflexión dialógica que conduzca a la elaboración de teoría pedagógica.El presente artículo, después de hacer una invitación a descubrir el trasfondo teórico que subyace en los distintos documentos, hace una presentación de los numerosos documentos existentes sobre el EEES. Para su mayor comprensión los sitúa en el marco amplio de los distintos organismos internacionales interesados en las reformas de la enseñanza superior: organismos internacionales, intergubernamentales y gubernamentales, para terminar con los documentos de mayor interés que, sobre la educación superior, se han producido en España.ABSTRACT:Paradoxically, the abundance of documents on the European Higher Education Area (EHEA) could lead us, unless we are careful, to a non-area, in which the available documents and reports are regarded as merely indicative of the processes to be collectively implemented, instead of becoming elements in a thoughtful dialogue conducive to the development of pedagogic theory.This article, after encouraging reflection on the theoretical principles underlying the various documents, presents the numerous documents on the EHEA which are available. To make them more fully comprehensible they are situated in the wider framework of the various international bodies involved in the reforms of higher education: international bodies, intergovernmental and governmental, concluding with the most interesting documents on higher education which have been produced in Spain.SOMMAIRE: L'abondance de documents sur l'Espace Européen de l'Enseignement Supérieur (EEES) peut nous conduire, paradoxalement et si nous ne sommes pas attentifs, à non-espace, où les documents et les rapports disponibles peuvent être considérés comme autant d'indicateurs de conduites collective à mettre en pratique, au lieu de se transformer en éléments de réflexion «dialogique» conduisant à l'élaboration de théories pédagogiques.Dans cet article, après l'exhortation à découvrir le fond théorique qui est sousjacent aux différents documents travaillés, nous effectuons une présentation des nombreux documents existants dans l'EEES. Pour une meilleure compréhension, ils sont replacés dans le cadre, au sens large, des différents organismes internationaux intéressés dans les réformes de l'enseignement supérieur: organismes internationaux, intergouvernementaux et gouvernementaux. Cet article s'intéresse également aux documents produits en Espagne présentant un intérêt direct pour l'enseignement supérieur.
La questione del mistero umano nella filosofia della formazione
Authors: Pascucci Paola
Published: November 2020

SOMMARIO: In questo lavoro, la sofi/a (sophía) e la Bildung sono interpretate come i due cardini di un discorso che riguarda l’essere umano inteso come possibilità significante. Bildung e Umbildung vengono problematizzate in relazione al significare del mistero umano. La questione del mysterium hominis è trattata, all’interno della filosofia della formazione, in riferimento al significato originario del greco mystèrion sino all’interpretazione pedagogica dell’esperienza ebraico-cristiana del Mmistero di Dio (Mysterium Dei).ABSTRACT: In this work, the sofi/a (sophía) and the Bildung are interpreted as the two poles of a speech which regards the human being understood as a significant possibility. Bildung and Umbildung gets problematic in relation to the meaning of the human mystery. The question of mysterium hominis is dealing, inside the philosophy of formation, referring to the original greek meaning of mystèrion until the christian-hebrew experience of uncreated Mmystery (Mysterium Dei). Key words: philosophy, Bildung, Umbildung, mýo-sphere, mystery, mystification, truth, doubt, irony, astonishment, mystical theology.SOMMAIRE: Dans cette oeuvre, la sofi/a (sophía) et la Bildung sont interprétées comme les deux pivots d’une discussion qui concerne l’être humain entendu comme possibilité signifiante. Bildung et Umbildung sont rendues problématiques par rapport au signifié du mystère humain. La question du mysterium hominis est traitée, dans la philosophie de la formation, par rapport à la signification originelle du grec mystèrion jusqu’à l’expérience judéo-chrétienne du Mysterium Dei.
Algunas aportaciones teóricas a la influencia de la televisión en el proceso de socialización de la infancia.
Authors: Sahuquillo Mateo Piedad María
Published: November 2020

RESUMEN: En el presente artículo tratamos de abordar y precisar, desde una perspectiva teórica de la educación, la complejidad del fenómeno televisivo y su influencia en el proceso de socialización de los más pequeños, por ser estos segmentos especialmente vulnerables e influenciables. Para ello, centramos nuestra atención en aquellos enfoques teóricos que, en mayor medida, han dedicado sus esfuerzos a la explicación de dicho fenómeno en relación al proceso de socialización: teoría del aprendizaje social, teoría de la aculturación, usos y gratificaciones. De este modo, podremos profundizar, en la línea ya apuntada, en el conocimiento de esta realidad de forma global, ya que no se trata de una actividad que pueda definirse desde compartimentos estancos.ABSTRACT: In this article we try to deal with and determine, from a theoretical perspective of education, the complexity of the television phenomenon and its influence on the process of socialization of children and adolescents, since these segments are specially vulnerable and easily influenced. To that end, we focused our attention on those theoretical approaches that, to a greater extent, have dedicated their efforts to the explanation of this phenomenon in relation to the socialization process: theory of social learning, cultivation theory, uses and gratifications. In this way, we will be able to go deeper into the knowledge of this reality as a whole in the line already indicated, since it is not an activity that can be defined from limited compartments.SOMMAIRE: Dans cet article on abordera et précisera la complexité du phénomène de la télévision et de son influence sur le processus de socialisation des enfants et des adolescents -étant donné que ce sont des segments de la population notamment vulnérables et influençables-, d'après une approche théorique de l'éducation. Avec cet objectif, notre intérêt sera porté sur les approches théoriques ayant expliqué ce phénomène par rapport au processus de socialisation: théorie de l'apprentissage social, théorie de l'acculturation, us et gratifications. On approfondira ainsi la connaissance de cette réalité d'une manière globale puisqu'il ne s'agit pas d'une activité que l'on puisse définir à partir de compartiments étanches.
Análisis de los conocimientos en alimentación de futuros sanitarios: implicaciones pedagógicas
Authors: Rodrigo Vega Maximiliano , Ejeda Manzanera José Manuel , Manjarrez González M.ª Teresa
Published: November 2020

Cada día se manifiesta como más evidente la importancia del conocimiento de lo relacionado con la Alimentación en la formación de profesionales docentes y del campo de la salud. Ello con el objetivo prioritario de que en su labor estos colectivos ayuden a mejorar los comportamientos saludables de las poblaciones que atiendan. Aquí abordamos la cuestión desde el punto de vista de la formación inicial de tres tipos de sanitarios (futuros licenciados en Medicina o en Nutrición y próximos diplomados en Enfermería). A partir del momento en que ya han recibido en su plan de estudios las asignaturas correspondientes se les aplican pruebas específicas tipo cuestionario. Estas pruebas se han diseñado para indagar: si conocen lo que sería deseable para su labor orientadora en el campo que analizamos, qué nivel de representación manifiestan del concepto Alimentación y qué hábitos alimentarios poseen. Del análisis de los resultados surgen consideraciones como que el nivel de formación apto para practicar una orientación alimentaria de calidad y esgrimir unos hábitos personales adecuados sólo parece conseguirse en gran parte del colectivo de futuros licenciados en Nutrición. Posiblemente su interés por el tema y la mayor especificidad en su formación sean la clave. De los conocimientos que hemos analizado de su formación alimentaria un amplio grupo de futuros médicos (cerca del 50%) presentan lagunas en cuestiones básicas (por ejemplo, saber cuánto y qué hay que comer al día…). Esto llega a casi el 70% de los próximos enfermeros. Por tanto parecería necesaria una revisión de los programas docentes que trabajan la formación alimentaria en estos dos grupos analizados. Para concluir indicar que el nivel de madurez en la formación del concepto alimentación y los hábitos manifestados reflejan en parte esta situación; así el grupo que mejores niveles de conocimientos y hábitos presenta es el de Nutrición, de nuevo la motivación y la especificidad de formación parecen jugar a su favor.
Análisis del tiempo en los entornos virtuales de formación
Authors: García Del Dujo Ángel , Martín García Antonio Víctor , Muñoz Rodríguez José Manuel
Published: November 2020

El objetivo de este artículo es analizar el carácter temporal de los entornos virtuales de formación, es decir, ver si en estos entornos está o no presente el sentido, sensación, noción de tiempo; en caso positivo, se pretende, en segundo lugar, reconstruir las formas como se genera esa noción y los sentidos que adquiere en distintos entornos, es decir, identificar los mecanismos que se utilizan para generar esa noción temporal y los procesos y transformaciones que ahí se producen. Asumimos aquí que, si la red tiene algún sentido en el ámbito de la educación, además de ser un instrumento de información y un espacio de formación, es precisamente porque también ahí se mueven, conviven, relacionan y comunican, los sujetos y grupos sociales, construyendo y destruyendo, creando identidades múltiples y complejas, siendo todo ello posible solamente si su actividad responde a las coordenadas espacio-temporales tradicionales. El artículo presenta los datos de un estudio realizado en una muestra de 93 sujetos entre 20 y 30 años. Los resultados apoyan la tesis de percepción temporal y muestran diversos mecanismos de temporalización en diferentes entornos virtuales.
Pantallas y educación: adolescentes y videojuegos en el País Vasco
Authors: Imaz Bengoetxea José Ignacio
Published: November 2020

El artículo recoge los principales resultados de una investigación empírica dedicada al análisis de la relación «videojuegos-educación» entre adolescentes vascos. La investigación ha tenido dos objetivos: realizar una primera aproximación cuantitativa al uso de juegos digitales entre los adolescentes vascos y diseñar y probar talleres para analizar la posible utilización educativa de los juegos electrónicos. Los datos de la encuesta indican que la mayoría de ellos se autodefine como usuario de juegos digitales, y que no parece haber diferencias significativas entre jugadores y no jugadores en cuanto a hábitos de ocio y uso de TIC. En la segunda parte de la investigación, se han realizado cuatro talleres o experimentos. Las sesiones han mostrado que los juegos electrónicos pueden ser interesantes materiales de apoyo en la escuela.
PENGUATAN KONEKTIVITAS LINTAS BATAS DALAM KERJA SAMA EKONOMI SUBREGIONAL
Authors: Kartini Indriana , Irewati Awani , Rahman Agus R , Pudjiastuti Tri Nuke , Luhulima CPF. , Dewi Rosita , Raharjo Sandy Nur Ikfal , Nufus Hayati
Published: November 2020

Konektivitas yang dibangun negara, baik dalam lingkup bilateral, regional, maupun global berkelindan satu sama lain. Misalnya, kerja sama subregional berbasis konektivitas lintas batas yang tengah dibangun dalam kerangka IMT-GT, BIMP-EAGA, dan TIA-GT akan mendorong dan menguatkan sebuah kerja sama regional, seperti ASEAN Community, sesuai dengan Master Plan on ASEAN Connectivity. Studi ini difokuskan pada tiga hal, yakni  pertama, capaian dan tantangan pembangunan konektivitas lintas batas (fisik, kelembagaan, dan antarmasyarakat) melalui kerja sama ekonomi subregional; kedua, strategi penguatan konektivitas antarwilayah pertumbuhan subregional untuk mendukung konektivitas ASEAN; ketiga, strategi pemanfaatan konektivitas ASEAN berbasis kerja sama ekonomi subregional bagi Indonesia. Dengan menggunakan metode penelitian kualitiatif yang bersifat eksploratif analitis, studi ini menemukan bahwa keterlibatan Indonesia dalam beberapa kerja sama ekonomi subregional membawa dampak positif bagi Indonesia, baik secara ekonomi, sosial budaya, maupun pertahanan keamanan. Namun, capaian dari beberapa kerja sama subregional ini lebih terlihat di kawasan Indonesia bagian barat dan tengah dibandingkan bagian timur. Tantangan ini yang harus dapat diselesaikan oleh pemerintah Indonesia untuk dapat mengoptimalkan pemanfaatan kerja sama subregional di semua kawasan di Indonesia dengan mendorong peran aktif pemerintah-pemerintah daerah untuk terlibat dalam kerja sama subregional yang melibatkan daerahnya. Kata kunci: konektivitas, lintas batas, subregional, IMT-GT, BIMP-EAGA, TIA-GT
The interactive effects of quality and quantity parameters on winter wheat variety and hybrid on chernozem soil
Authors: Fekete Ágnes , Pepó Péter
Published: November 2020

Wheat production is a determining branch within Hungarian crop production (near 1 million hectares). Weather anomalies caused by climatic change confirmed the importance of biological basis (variety, hybrid) in wheat production. The adapting ability and reaction of different wheat genotypes towards nutrient supply were studied in a long-term field experiment on chernozem soil type in case of different pre-crops (sweet corn, sunflower and maize). According to the experimental results of the vegetation 2017/2018 the most highest yield amount of the variety Ingenio sown after the pre-crop sunflower ranged between 2710 kg ha-1 and 8710 kg ha-1, while the hybrid (Hyland) in case of the pre-crop sweet maize between 6556 kg ha-1 and 9270 kg ha-1 depending on the applied nutrient supply level. The studied genotypes showed the highest quality (protein, gluten) in case of the pre-crop sweet maize. In the cropyear of 2017/2018, the protein content of Ingenio ranged between 12.2-14.8%, while the Hyland in case of the pre-crops sweet corn between 9.9-13.9%. The gluten content of the Ingenio genotype changed between 24.9-32.5%, in the case of Hyland ranged between 16.9-27.3% in the studied cropyear.
Impact of nutrient level and seed density on the yield of some winter wheat varieties
Authors: Kristó István , Irmes Katalin , Jakab Péter , Tar Melinda
Published: November 2020

The effects of four different nutrient levels (60 kg ha-1 N, 0 kg ha-1 P2O5, 0 kg ha-1 K2O; 90 kg ha-1 N, 30 kg ha-1 P2O5, 30 kg ha-1 K2O; 120 kg ha-1 N, 60 kg ha-1 P2O5, 60 kg ha-1 K2O; 150 kg ha-1 N, 60 kg ha-1 P2O5, 60 kg ha-1 K2O), as well as three different seeding rates (300, 500 and 700 seeds m-2) on different winter wheat breeds have been investigated in this publication. The research was established in one growing season (2017/2018), with 5 winter wheat varieties (GK Arató, GK Bagó, Cellule, Lithium, GK Petur), in 4 repeats, on 10 square meter random layout plots in the research farm of the Department of Field Crops Research of National Agricultural Research and Innovation Centre, in Szeged-Öthalom. We determined the yield and evaluated our results with analysis of variance according to the different nutrient levels and seeding rates. Increasing the seed density, the yield of winter wheat increased too, in a decreasing rate. Increased nutrient inputs resulted in higher yields. The reaction to the fertilizers was very different among the varieties, we could show different yield order at different nutrient levels and seed density. Our results proved that the use of different varieties and agrotechnical elements cause a big difference in yield, which also determines the economic efficiency of the farm.
Hubungan antara Perawakan Pendek dengan Masalah Psikososial pada Anak Usia Sekolah Dasar
Authors: Dyahputri Salsabila Yasmine , Sekartini Rini
Published: November 2020

Latar belakang. Perawakan pendek merupakan masalah pertumbuhan yang banyak ditemukan di negara berkembang. Di Indonesia, prevalensi anak usia sekolah dasar dengan perawakan pendek mencapai 23,6% pada tahun 2018. Perawakan pendek pada anak dikaitkan masalah psikososial yang diduga disebabkan oleh perundungan, stigmatisasi, dan isolasi sosial yang dihadapi anak. Walaupun demikian, penelitian sebelumnya yang membahas topik ini memberi hasil yang bervariasi dan jumlahnya belum adekuat.Tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk mencari hubungan antara perawakan pendek dengan masalah psikososial pada anak usia sekolah dasar. Metode. Desain penelitian potong lintang digunakan pada anak usia sekolah dasar di SDN 01 Kampung Melayu. Penelitian dilakukan dengan membandingkan kelompok tinggi badan anak dengan hasil skrining masalah psikososial menggunakan kuesioner PSC-17, yang menilai tiga subskala masalah perilaku (internalisasi, eksternalisasi, dan perhatian). Hasil. Prevalensi anak berperawakan pendek di SDN 01 Kampung Melayu mencapai 15,28%. Prevalensi anak dengan masalah psikososial adalah 18,12% dan prevalensi anak berperawakan pendek dengan masalah psikososial adalah 22,73%. Hasil analisis perawakan pendek terhadap masalah psikososial pada anak menunjukkan hubungan yang tidak bermakna secara statistik, baik secara umum (p=0,268), subskala internalisasi (p=0,532), eksternalisasi (p=0,400), perhatian (p = 0,414), dan skor total PSC-17 (p= 0,614). Kesimpulan. Tidak ditemukan hubungan yang bermakna antara perawakan pendek dengan masalah psikososial pada anak usia sekolah dasar.
Continuing Medical Education Questions: November 2020
Authors: Park James S.
Published: November 2020

Article Title: Hyponatremia in Cirrhosis: An Update
Preliminary pages
Authors: Colombian Applied Linguistics Journal Revista
Published: November 2020

´-
Regulating distance to the screen while engaging in difficult tasks
Authors: Zhao Fang , Gaschler Robert , Schnotz Wolfgang , Wagner Inga
Published: November 2020

Regulation of distance to the screen (i.e., head-to-screen distance, fluctuation of head-to-screen distance) has been proved to reflect the cognitive engagement of the reader. However, it is still not clear (a) whether regulation of distance to the screen can be a potential parameter to infer high cognitive load and (b) whether it can predict the upcoming answer accuracy. Configuring tablets or other learning devices in a way that distance to the screen can be analyzed by the learning software is in close reach. The software might use the measure as a person-specific indicator of need for extra scaffolding. In order to better gauge this potential, we analyzed eye-tracking data of children (N = 144, Mage = 13 years, SD = 3.2 years) engaging in multimedia learning, as distance to the screen is estimated as a by-product of eye tracking. Children were told to maintain a still seated posture while reading and answering questions at three difficulty levels (i.e., easy vs. medium vs. difficult). Results yielded that task difficulty influences how well the distance to the screen can be regulated, supporting that regulation of distance to the screen is a promising measure. Closer head-to-screen distance and larger fluctuation of head-to-screen distance can reflect that participants are engaging in a challenging task. Only large fluctuation of head-to-screen distance can predict the future incorrect answers. The link between distance to the screen and processing of cognitive task can obtrusively embody reader’s cognitive states during system usage, which can support adaptive learning and testing.
le cas d’un dispositif de développement professionnel pour et avec des enseignants de français langue étrangère dans l’enseignement supérieur français
Authors: Soubre Valerie
Published: November 2020

Cet article pose la question de la co-construction des savoirs entre enseignant.e.s et chercheur.e.s, à partir d’une recherche collaborative avec des enseignant.e.s de français langue étrangère dans un contexte d’enseignement supérieur français en vue de co-construire une culture partagée de l’évaluation à l’aide de dispositifs biographiques et réflexifs. Elle s’appuie sur une recherche doctorale dont le design a été élaboré à partir des travaux sur la professionnalisation des enseignant.e.s par des dispositifs collaboratifs (Bednarz, 2013 ; Desgagné, 1997 ; Mottier Lopez, 2015).
Des documents de référence pour l’enseignement et l’évaluation d’objets de l’oral au primaire québécois
Authors: Dumais Christian
Published: November 2020

La question de l’évaluation de la compétence à communiquer oralement est peu abordée dans les travaux en didactique de l’oral au Québec et dans l’ensemble de la francophonie. Dans le cadre d’une recherche collaborative menée en milieu plurilingue et pluriethnique au Québec auprès de huit enseignantes du primaire, il a été possible d’explorer cette question. Chercheurs et enseignantes ont coconstruit des outils pour faciliter l’enseignement et l’évaluation de cette compétence, soit des documents de référence d’objets de l’oral, et ce, à partir des compétences réelles des élèves selon les trois cycles de l’école primaire québécoise (élèves 6 à 12 ans).
Differential Contribution of the Retrotrapezoid Nucleus and C1 Neurons to Active Expiration and Arousal in Rats
Authors: Souza George M.P.R. , Stornetta Ruth L. , Stornetta Daniel S. , Abbott Stephen B.G. , Guyenet Patrice G.
Published: November 2020

Collectively, the retrotrapezoid nucleus (RTN) and adjacent C1 neurons regulate breathing, circulation and the state of vigilance, but previous methods to manipulate the activity of these neurons have been insufficiently selective to parse out their relative roles. We hypothesize that RTN and C1 neurons regulate distinct aspects of breathing (e.g., frequency, amplitude, active expiration, sighing) and differ in their ability to produce arousal from sleep. Here we use optogenetics and a combination of viral vectors in adult male and femaleTh-Cre rats to transduce selectively RTN (Phox2b+/Nmb+) or C1 neurons (Phox2b+/Th+) with Channelrhodopsin-2. RTN photostimulation modestly increased the probability of arousal. RTN stimulation robustly increased breathing frequency and amplitude; it also triggered strong active expiration but not sighs. Consistent with these responses, RTN innervates the entire pontomedullary respiratory network, including expiratory premotor neurons in the caudal ventral respiratory group, but RTN has very limited projections to brainstem regions that regulate arousal (locus ceruleus, CGRP+parabrachial neurons). C1 neuron stimulation produced robust arousals and similar increases in breathing frequency and amplitude compared with RTN stimulation, but sighs were elicited and active expiration was absent. Unlike RTN, C1 neurons innervate the locus ceruleus, CGRP+processes within the parabrachial complex, and lack projections to caudal ventral respiratory group. In sum, stimulating C1 or RTN activates breathing robustly, but only RTN neuron stimulation produces active expiration, consistent with their role as central respiratory chemoreceptors. Conversely, C1 stimulation strongly stimulates ascending arousal systems and sighs, consistent with their postulated role in acute stress responses.

SIGNIFICANCE STATEMENTThe C1 neurons and the retrotrapezoid nucleus (RTN) reside in the rostral ventrolateral medulla. Both regulate breathing and the cardiovascular system but in ways that are unclear because of technical limitations (anesthesia, nonselective neuronal actuators). Using optogenetics in unanesthetized rats, we found that selective stimulation of either RTN or C1 neurons activates breathing. However, only RTN triggers active expiration, presumably because RTN, unlike C1, has direct excitatory projections to abdominal premotor neurons. The arousal potential of the C1 neurons is far greater than that of the RTN, however, consistent with C1's projections to brainstem wake-promoting structures. In short, C1 neurons orchestrate cardiorespiratory and arousal responses to somatic stresses, whereas RTN selectively controls lung ventilation and arterial Pco2stability.
ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Султанова Лейла
Published: November 2020

У статті обґрунтовано актуальність проблеми ціннісних орієнтацій майбутнього викладача закладу вищої освіти. Визначено сутність понять «цінності» та «ціннісні орієнтації». З’ясовано, що цінності складають основу ціннісних орієнтацій індивіда. У науковій літературі розрізняють матеріальні, суспільно-політичні, духовні цінності; позитивні і негативні цінності; цінності особистості, соціальних та професійних груп, національні, загальнолюдські цінності. Серед цінностей людського буття і культури при всьому розмаїтті найчастіше виділяють лише декілька, як правило, основних: людина, життя, добро, краса, істина, свобода тощо. Розкрито психолого-педагогічний аспект ціннісних орієнтацій. У публікації наголошується на тому, що дослідження передбачає лише вивчення змісту ціннісних орієнтацій майбутнього викладача закладу вищої освіти, але не виключається можливість змін у системі ціннісних орієнтацій майбутнього викладача під впливом організованого нами процесу формування та розвитку полікультурної компетентності.Описано методику визначення рівня ціннісних орієнтацій. Для цього використано методику «Ціннісні орієнтації» Мілтона Рокича (Milton Rokeach), який розрізняє два класи цінностей: термінальні та інструментальні. Здійснений якісний і кількісний аналіз системи ціннісних орієнтацій майбутнього викладача до та після реалізації чотирьох етапів формування полікультурної компетентності засвідчив ефективність розробленого та запропонованого нами змісту полікультурної освіти.
ІННОВАЦІЙНА СКЛАДОВА ТРАНСФОРМАЦІЇ СИСТЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ В АСПЕКТІ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖЕННЯ
Authors: Цьовх Лариса , Куспиш Олександр , Зубрицький Ярослав , Рожко Олена
Published: November 2020

У статті досліджено питання потенціал трансформації фізичного виховання студентів в аспекті здоров’язбереження як одного з провідних напрямів розвитку системи фізичного виховання у закладах вищої освіти. Встановлено, що необхідність інноваційних нововведень визначає потребу докорінної зміни усього процесу фізичного виховання студентів, що зумовлено реорганізацією системи освіти України відповідно до європейських стандартів. Нова модернізаційна стратегія, як пріоритет реформування освітньої галузі, передбачає істотні зміни в педагогічній теорії та практиці фізичного виховання. Визначено, що збереження та зміцнення здоров’я студентської молоді під час навчання, поряд із забезпеченням належного рівня їхньої психофізичної готовності до професійної діяльності, – провідні завдання фізичного виховання у закладах вищої освіти. Наведено основні аспекти впровадження модернізаційних заходів у системі фізичного виховання студентів задля їхнього здоров’язбереження. За результатами наукової розвідки виокремлено: інтерактивні технології фізичного виховання, оптимізація, особистісно зорієнтований підхід, пріоритетне використання індивідуалізації та диференціації у заняттях, індивідуального вибору видів фізичної активності в усіх можливих формах фізичного виховання із залученням активної участі студентів та органічний синтез їхніх елементів. Установлено, що трансформації системи фізичного виховання через якісні зміни призводять до підвищення ефективності цього процесу, до здобуття кількісно і якісно нових результатів у цілому в аспекті здоров’язбереження студентів закладів вищої освіти. Визначено, що практична реалізація окреслених положень сприятиме вирішенню проблематики здоров’язбереження студентської молоді як стратегічно важливого напряму освітньої політики нового українського суспільства.
PROGRESSIVE IDEAS OF PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE MASTERS OF ELEMENTARY EDUCATION TO INNOVATIVE ACTIVITIES IN FOREIGN COUNTRIES
Authors: Цюняк Оксана
Published: November 2020

Today, Ukrainian society needs professionals with innovative thinking and a keen desire to implement their ideas in social life, driven by information, economic, social, political, cultural and religious processes of the third millennium. The modern world requires young people to be able to respond efficiently and promptly to innovative changes that are taking place in society, to be self-sufficient, proactive, responsible citizens, successful people, that is, professionally competent. That is why the problem of effective professional training of future specialists is an urgent one, which will be able to easily adapt to the changing conditions of today and be competitive in the labor market.The urgency of the problem with the professional training of future masters of elementary education to innovative activities is substantiated in the article. The general education system tendencies of the leading countries in the European Union, in particular, France, Denmark, Germany, England, that in recent years have collected positive experience in reforming important parts ofthe future teacher's education system, have been clarified. It is worth noting that Ukrainian educators are actively studying and using foreign experience in training teachers in European countries, the United States and Finland. The progressive ideas and features of future teachers’ training in different countries, which can be introduced for domestic education, are established.In the publication it is emphasized that the study provides for the feasibility of studying the foreign countries experience in the training of future masters of elementary education to innovative activity.
ELECTRONIC EDUCATIONAL RESOURCES AS A MEANS OF FORMATION OF DIGITAL COMPETENCE OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN THE PROCESS OF ONLINE AND OFFLINE EDUCATION
Authors: Близнюк Тетяна , Троценко Ольга
Published: November 2020

Today the world is in the process of rapid informatization and digitalization of society in all its spheres. The way and pace of life of a modern man is not similar to the life of previous generations. The spread of the coronavirus disease, known as COVID-19, has necessitated acceptance and adaptation to new working and learning conditions for educators from different countries. Educational institutions around the world are responding to numerous prohibitions and quarantine rules with the transition to distance learning. The crisis has already caused an online boom for education and forced teachers to be preparedto deal with this atypical situation. The most powerful source today is digital technology, or as they call it - digital learning tools, which implies competent use of the latest gadgets. Of course, global changes in public life cannot take place without changes in the educational space, so our education system now follows the experience of advanced European countries and implements many programs for the formation and development of digital literacy, including at the educational level. Definitely, Ukrainian education system follows the experience of advanced New Ukrainian School provides for the widespread use of information and communication technologies by each teacher in their own professional and pedagogical activities, which is an essential way to update and informatize the education content in different education institutions of our country. This process is impossible without the systematic use of electronic educational resources (EER) during the educational process, because they definitely create a modernized content of educational space and provide equal access to educational online materials to each participant in the educational process regardless of location, age or other aspects.
ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ІНТЕГРАЦІЇ МОВЛЕННЄВОЇ ТА ОБРАЗОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: Котелянець Юлія
Published: November 2020

У статті розглядаються теоретичні аспекти формування творчої активності дітей старшого дошкільного віку, зокрема, акцентується увага на інтеграції образотворчих видів діяльності й розвитку мовлення. На основі аналізу досліджень уточнено сутність поняття «творча активність»; акцентовано увагу, що одним з показників розвитку творчої активності особистості є цілісність сприйняття дітьми творів мистецтва.  Встановлено, що організація  процесу формування творчої активності неможлива без опори на різні види діяльності дітей дошкільного віку: розвиток зв’язного мовлення, словотворчість, образотворча та конструктивна діяльність тощо. Запропоновано ряд складових, які забезпечать ефективність організації освітнього процесу закладів дошкільної освіти (ЗДО) з метою формування творчої активності дітей старшого дошкільного віку.
ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ПЕРЕДШКІЛЛЯ В СИСТЕМІ УКРАЇНСЬКОЇ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Й ВИХОВАННЯ В КАНАДІ
Authors: Руснак Іван , Василик Марина
Published: November 2020

У статті проаналізовано основні напрями еволюції українського передшкілля (класів передшкілля, підготовчих/підготовних класів) як складника системи   національної  дошкільної  освіти  й виховання зростаючих поколінь українців Канади впродовж другої половини ХХ – початку ХХІ ст. і важливого чинника, що закладає основи гармонійного розвитку дитини, сприяє вивченню рідної мови, пізнанню історії, культури, звичаїв і традицій її прабатьківщини. Актуальність дослідження зумовлена недостатньою дослідженістю окресленої проблеми та доцільністю використання прогресивних ідей і досвіду канадських українців у національному вихованні дітей дошкільного віку в освітньому просторі України та сучасного українського зарубіжжя. Мета статті полягає у виявленні особливостей  організації освітньо-виховного процесу в класах передшкілля, з’ясуванні їх ролі в розвитку особистості дитини та підготовці її до шкільного навчання. Досягненню мети сприяло використання таких методів дослідження: загальнонаукових (аналіз, синтез, систематизація зібраного матеріалу), теоретичного осмислення й узагальнення одержаних результатів та їх інтерпретації. Установлено, що класи передшкілля в системі українського дошкільного виховання в Канаді були організовані на початку 50-х рр. ХХ ст. для  підготовки дітей до навчання в системі рідномовного шкільництва та продовження національної освіти й виховання, основи яких заклали дитячі світлички та садочки. Вони розташовувались у спеціально обладнаних приміщеннях, що повністю відповідали державним вимогам, і діяли за навчальними програмами, які забезпечували, окрім загального розвитку, національне й релігійне виховання дитини. Навчально-матеріальне оснащення класів передшкілля та дидактичний супровід освітнього процесу впродовж досліджуваного періоду постійно вдосконалюються  з урахуванням  досягнень дошкільної педагогіки та інших галузей науки,  тенденцій еволюції суспільного дошкільного виховання в Канаді, що забезпечує успішне виконання програм освіти й виховання дітей дошкільного віку  та належний імідж у середовищі української діаспори.
ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ІНСТИТУТУ ДИТЯЧОГО ЧИТАННЯ ЩОДО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ ПРО ДИТЯЧУ ЛІТЕРАТУРУ Й ДИТЯЧИХ ПИСЬМЕННИКІВ (1920–1933 рр.)
Authors: Петренко Оксана , Баліка Людмила , Бричок Світлана
Published: November 2020

Стаття присвячена вивченню проблеми толерантності та педагогіки толерантності у наукових дослідженнях. Поняття «толерантність» визначається як принцип правового, соціально-політичного аспекту. Феномен «толерантність» з огляду на його інтегративний характер є предметом вивчення різних наук: філософії, етики, політології, соціології, психології, культурології, педагогіки та ін. Насамперед відзначимо, що слово «толерантність» походить від латинського «tоlегаnсіа», що має три значення: стійкість, витривалість; терпимість; допустиме відхилення. Ключовим змістом усіх цих слів є відсутність небажаної реакції індивіда в ситуації, коли вона можлива або практично вимушена. Толерантність зароджує довіру, готовність до компромісу та співпраці, а також радість, доброзичливість, комунікабельність. У загальному розумінні толерантність – це відсутність негативної реакції індивіда у всіх тих випадках, коли вона можлива та очікувана зовнішнім спостерігачем.

Педагогіка толерантності розглядає свободу як діяльність, що тісно пов’язана з поняттям «дисциплінованість». На думку вчених, мета виховання полягає в тому, щоб не втручатися в природній хід дозрівання дитини, а спостерігати за нею, допомагати її нормальному розвитку. Дослідники закликають орієнтуватися на самостійність і самодіяльність, шанобливо ставитися до дитини.

Мета статті – теоретично обґрунтувати поняття толерантності у наукових дослідженнях і дати визначення поняттю «педагогіка толерантності». Відповідно до мети дослідження було визначено такі завдання:    проаналізувати теоретичні основи понять «толерантність» та «педагогіка толерантності»; розкрити сутність та особливості педагогіки толерантності.

Для розв’язання поставлених завдань використано теоретичні методи аналізу й узагальнення наукової та методичної літератури з досліджуваної проблеми.
ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРАВОПИСНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
Authors: Вітюк Валентина
Published: November 2020

У контексті актуальних вимог до професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів Нової української школи зростає роль професійної лінгвістичної підготовки вчителя початкових класів. Мета статті – висвітлити сутність методу проєкту, описати види проєктів, етапи роботи над проєктом та можливості застосування його під час формування правописної компетентності студентів закладів вищої педагогічної освіти. Для реалізації мети були використані такі методи дослідження: теоретичні (аналіз і синтез під час опрацювання лінгвістичної, педагогічної та методичної літератури з досліджуваної проблеми; теоретичне осмислення й узагальнення досвіду викладачів-філологів і власного досвіду роботи для визначення стану роботи над формуванням правописної компетентності майбутніх учителів початкової школи; емпіричні (спостереження й аналіз занять з дисципліни «Практикум з українського правопису» для студентів спеціальності «Початкова освіта»). У статті розкрито різнотлумачення поняття, описано значення проєктної діяльності у процесі формування ключових і предметних компетентностей фахівців. У науковій розвідці проаналізовано найбільш поширені класифікації освітніх проєктів, охарактеризовано структуру методу проєкту в працях відомих українських педагогів і лінгводидактів, закцентовано увагу на оцінюванні рівня виконання проєкту студентами, укладено алгоритм роботи над проєктом для студентів, запропоновано зразок проєкту. У результаті аналізу проблеми дійшли до висновку про те, що в умовах модернізації вищої освіти, оновленні її змісту та структури особливої актуальності набувають нові форми й методи навчання, зокрема метод проєкту, який сприяє формуванню у студентів умінь і навичок самостійно здобувати знання, вміння застосовувати отримані правописні знання у конкретних комунікативних ситуаціях.
Kombinowana terapia miejscowa leczenia ran. Opis przypadku 43-letniego pacjenta z przewlekłą raną grzbietu
Authors: Łach Jarosław , Dyaczyński Michał , Buczkowski Krzysztof , Kucharzewski Marek
Published: November 2020

Rany przewlekłe występują u około 5% chorych leczonych onkologicznie. Często nie poddają się standardowym metodom leczenia, wymagają zastosowania złożonej i wieloetapowej terapii. W pracy przedstawiono własne doświadczenia z leczenia rany, która rozwinęła się jako powikłanie po terapii nowotworu tkanek miękkich. W trakcie siedmiomiesięcznego procesu leczniczego uzyskano całkowite wygojenie rany. Miejscowe zastosowanie NPWT oraz aerozolu z hemoglobiną przyspieszyło proces gojenia.
Zastosowanie kontrolowanego podciśnienia w leczeniu rany po resekcji odbytu z powodu raka jelita grubego – opis przypadku
Authors: Bazaliński Dariusz , Skórka Mateusz , Kiedryś Daria , Florek Paweł , Kucharzewski Marek
Published: November 2020

Jedną z radykalnych metod terapeutycznych leczenia zaawansowanego raka odbytnicy jest resekcja brzuszno-kroczowa związana z wysoką częstością występowania powikłań pooperacyjnych, takich jak zakażenie rany krocza oraz ryzyko powstania przetoki jelitowo-skórnej. Zastosowanie kontrolowanego ujemnego ciśnienia przyspiesza proces gojenia rany poprzez eliminację wysięku, zwiększenie miejscowego przepływu krwi, zmniejszenie obciążenia bakteryjnego i stymulację wzrostu tkanki ziarninowej. W pracy zaprezentowano przypadek 58-letniej pacjentki, u której wykonano resekcję odbytu i odbytnicy z powodu zaawansowanego raka jelita grubego, a powstałe powikłania miejscowe leczone były przy użyciu terapii podciśnieniowej. Na podstawie przeprowadzonych obserwacji wyciągnięto następujące wnioski: zastosowanie NPWT w leczeniu powikłanej rany w obrębie krocza stworzyło możliwości kontroli stanu rany, ewakuacji wysięku i ogólnej poprawy samopoczucia pacjentki. Terapia podciśnieniowa jest bezpieczną metodą zaopatrzenia rany, która może być prowadzona przez przeszkolony personel medyczny. NPWT może być z powodzeniem stosowana jako metoda leczenia ran powikłanych w obrębie krocza, lecz wymaga dalszych badań.
Fosfomycyna w postaci dożylnej – co wnosi do leczenia zakażeń?
Authors: Kowalska-Krochmal Beata , Woroń Jarosław
Published: November 2020

Fosfomycyna należy do najstarszych antybiotyków, choć w postaci dożylnej dostępna jest w Polsce dopiero od roku. Właściwości tego leku w formie dożylnej znacznie różnią się od postaci doustnej. Fosfomycyna podawana dożylnie ma znacznie szersze wskazania do stosowania z uwagi na bardzo dobrą penetrację do narządów i szeroki zakres działania. Wyróżnić można możliwość penetracji do komórek w biofilmie oraz aktywność wobec wieloopornych szczepów, w tym karbapenemazo-dodatnich. Niestety odnośnie fosfomycyny łatwo może dojść także do selekcji oporności w trakcie monoterapii antybiotykiem, w związku z czym wskazane jest stosowanie terapii skojarzonej. Konieczna jest też ocena wrażliwości na ten chemioterapeutyk w celu optymalizacji terapii i monitorowania narastania oporności bakterii. W niniejszej pracy przedstawiono charakterystykę mikrobiologiczną i farmakologiczną fosfomycyny.
Higiena rąk personelu medycznego jako prawo odbiorcy świadczeń medycznych do bezpiecznej opieki
Authors: Cichońska Małgorzata , Maciąg Dorota , Borek Monika
Published: November 2020

Brak właściwej higieny rąk u personelu medycznego może przyczynić się do wystąpienia zakażenia u pacjenta. Ważnym elementem w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa epidemiologicznego choremu w trakcie udzielania świadczeń zdrowotnych jest wykwalifikowana i świadoma ryzyka kadra medyczna. Na niewłaściwą higienę rąk ma wpływ brak odpowiedniego wzorca do naśladowania. Dla studentów zawodów medycznych jest to brak wzorca w nauczycielach zawodu i niewystarczająca wiedza teoretyczna oraz praktyczna, natomiast dla młodej kadry medycznej to brak wzorca wśród starszego stażem personelu medycznego. Działania, które są istotne z punktu widzenia poprawy higieny rąk, opierają się na: szerokim udostępnianiu dobrze tolerowanego i dobrej jakości preparatu do dezynfekcji rąk w zamkniętym systemie dozowania, promowaniu higieny rąk oraz przekazywaniu informacji zwrotnych. Niezwykle ważny jest dostęp do umywalki z bieżącą wodą i baterią uruchamianą przez fotokomórkę, odpowiedni dobór dozowników oraz ich prawidłowe rozmieszczenie. Poprawa bezpieczeństwa pacjenta to strategia nakierowana na kształcenie, umacnianie wśród personelu nawyku częstego wykonywania procedury higieny rąk i jej promowanie na wszystkich poziomach ochrony zdrowia, wśród wszystkich zawodów medycznych oraz w całej populacji.
Arkhangelsky Andrei Dmitrievich (to the 140th anniversary of birth)
Authors: POLOVKA S.G. , MATKOVSKA S.I. , POLOVKA O.A. , DOVBISH S.M.
Published: November 2020

The material in the article contains biographical information from the life and scientific activity of the doctor of geological and mineralogical sciences, professor, academician Academy of Sciences of the USSR A.D. Arkhangelsky. A wide range of the scientist is shown and a description of the main directions of research in the field of regional geology, fauna and stratigraphy of the Paleogene and Upper Cretaceous deposits of the Volga and Central Asia, lithology and paleography, issues of tectonics and the relationship of gravitational and magnetic anomalies with the geological structure of the territory of the USSR is given. The main attention is paid to his work in the study of the geology of oceans and seas. The main contribution of the scientist to the study of Mesozoic bauxites, their structure and mineral composition is described. On this basis, the scientist developed and substantiated a new sedimentary theory of their formation. This theory opened the possibility for geologists to approach the study of bauxite as sedimentary rocks; this played an important role in the search for new deposits of this valuable mineral. The complex of geological and geophysical work carried out by him on expeditions along the East European Plain provided an answer to important questions about the distribution of oil, coal and iron ores on the territory of the Russian Platform. Much attention was paid to the study of the geology of the Black Sea. Processing materials collected by a hydrographic expedition and a comparative study of the columns of the Black Sea silt and oil-bearing sediments of the Crimean-Caucasian region led the scientist to important conclusions about the conditions of accumulation of oil-producing suites. Long-year research A.D. Arkhangelsk sediments of the Black Sea, their lithology, geochemistry, structure, subsequent changes and deformations were summarized in a number of works, among which are “Conditions for the formation of oil in the North Caucasus” (1927), “Geological history of the Black Sea” (1932), “Geological structure and the history of the development of the Black Sea“ (1938), written together with N.M. Strakhov. In 1926—1928 Arkhangelsky lead the field geological survey work on the Kerch Peninsula for the study of oil fields.
Fundamentalist Signals in Volatility Scenarios: Evidence in the Brazilian Stock Market
Authors: Bastos Edson , Bortolon Patricia , Maia Vinicius
Published: November 2020

This article investigates whether the usefulness of fundamentalist signals to predict returns are altered in context of high volatility and also considering the sensitivity of assets to the IVol-BR volatility index. In times of high volatility, investors could make their decisions based on risk aversion and not only on the fundamentals signals of companies. In addition, it is possible to see how different delays in fundamentalist signals are related to future returns. The methodological choice is for estimators in panel data for the analysis of non-financial companies that have shares traded on B3 - Brasil, Bolsa, Balcão – in the period from 2011.3Q to 2018.2Q. The results show evidence of changes in the explanatory capacity of fundamentalist signals in different volatility scenarios, and for different sensitivities to IVol-BR. This finding may impact the decision-making of managers and investors as it enables the design of investment strategies based on fundamentalist signals adhering to different risk scenarios.