РЕПУТАЦИОННАЯ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ГОНКА И ЕЁ ВЛИЯНИЕ НА ПЛАТУ ЗА ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ И НА ИНВЕСТИЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В ЭКОНОМИКУ СТРАНЫ
Authors: ЧЖАН Х. 
Published: October 2024

Просмотр сайтов британских университетских рейтингов THE и QS показывает, что почти весь контент, особенно реклама и продвижение, ориентирован на студентов. Усилия рейтинговых агентств формируют у будущих студентов представление о необходимости выбирать университет по рейтингу и по информации, навязанной рейтинговыми агентствами, поскольку рейтинговые агентства напрямую связывают свои рейтинги с качеством образования и уровнем исследований в ранжируемых ими университетах. Естественно, на выбор университета влияют и другие факторы, в том числе мнение родителей и друзей, которые учатся в этом вузе. Однако репутация университета, определяемая рейтингами, имеет решающее значение. Рейтинги считаются мерилом качества образования и вклада в совокупный уровень человеческого капитала, хотя эта позиция, не отрицающая того факта, что рейтинги усиливают конкуренцию между университетами, подвергается жесткой критике. Именно по этой причине политики и руководители университетов принимают меры, чтобы их вузы занимали все более высокие места в рейтингах. При этом они понимают, что эти усилия требуют выделения больших ресурсов. На основе статистики национальных и международных организаций (2017, 2018) для 16 стран мира была рассчитана доля доходов, которые страна получает от пребывания в ней иностранных студентов, по отношению к прямым иностранным инвестициям. Эта доля дохода варьировалась, в целом, от десятых долей процента до 50 %. В США, Индонезии, Бразилии эта доля составляет менее 1 процента. В Великобритании, Германии и Канаде она превышает 30 процентов. Кроме того, были рассчитали доли доходов от иностранных студентов в общем объеме экспорта и ВВП за 2018 год. Первый показатель варьировался от 0 до 6,64 %, второй от 0 до 1,17 %. Показано, что рассчитанные данные по доле доходов от иностранных студентов в общем объеме экспорта согласуются с данными отчета ОЭСР (2022). Априори можно предположить, что прямые иностранные инвестиции, совокупный экспорт и ВВП изменяются согласованно. В этом случае можно было бы ожидать сильной корреляции между долей доходов от иностранных студентов во всем объеме прямых иностранных инвестиций и значениями долей доходов от иностранных студентов в совокупном экспорте и ВВП. Действительно, коэффициенты корреляции для совокупного экспорта и ВВП получились равными, соответственно, 0,68 и 0,80. Для университетов из рейтингов QS и THE рассматриваемых стран был рассчитан их средний ранг и проделана его корреляция со средней платой за обучение. Коэффициенты корреляции Пирсона для QS и THE составили 0,7 и 0,6 соответственно. Показано, что государствам становится все труднее финансировать высшее образование в прежнем объеме. Поэтому правительства поощряют повышение платы за обучение для иностранных студентов, несмотря на то что она растет из-за репутационной гонки университетов. Соответственно, набор иностранных студентов во многих странах - это вопрос выживания как самих университетов, так и территорий, на которых эти университеты расположены. Следовательно, это вопрос материального благосостояния территорий, на которых расположены университеты. Помимо платы за обучение, студентам приходится тратить столько же денег, если не больше, на проживание, питание, услуги, тем самым инвестируя в местную экономику.

Based on statistics from national and international organizations (2017, 2018), the share of income that a country receives from foreign students staying in it in relation to foreign direct investment was calculated for 16 countries of the world. This share of income varied, in general, from tenths of a percent to 50%. In addition, we calculated shares of income from international students in total export and GDP for 2018. The first indicator varied from 0 to 6.64%, the second indicator varies from 0 to 1.17%. It is shown that the calculated data for the share of income from international students in total exports agree with the data of the OECD report (2022). For identified universities from QS and THE rankings of the countries under consideration their Overall (Total) Score was calculated and their correlations with average tuition fees were made. Pearson correlation coefficients for QS and THE are 0.7 and 0.6, respectively. It is concluded that international student recruiting in many countries is a matter of survival of their universities as well as the territories where these universities are located. That is why it is a matter of material welfare of the territories where universities are located.