Aprendizaje Basado en Proyecto: camino hacia el desarrollo de la creatividad y la innovación pedagógica en maestros en formación
Authors: Córdoba Zúñiga Eulices , Mena Barco Jhon Jairo , Mayorga Esteban 
Published: November 2023

"La educación es, sin lugar a dudas, una caldera donde se cuecen constantemente distintas transformaciones, consecuentes con los avatares de la dinámica social. Se espera mucho de las instituciones educativas con todo su andamiaje operativo, especialmente, del oficio del docente, quien procura, a puertas abiertas o en el silencio prudente de sus ideas, satisfacer las demandas de un mundo vertiginoso y de una sociedad expectante y difícil de descifrar e impresionar. Así las cosas, el quehacer educativo en todos sus niveles enfrenta una andanada de retos, los cuales conllevan a que la creatividad y la innovación no sean vistas como una opción deliberada, sino como un imperativo, si se quiere estar a tono con los desafíos de la cotidianidad. Este libro, derivado de una rigurosa investigación realizada entre 2020 y 2022, con maestros en formación, quienes eran estudiantes de la Licenciatura en Español e Inglés que ofrece la Corporación Universitaria Adventista, ubicada en Medellín, Colombia, describe cómo se desarrollaron la creatividad y la innovación pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los sujetos intervenidos, mediante la resolución de talleres siguiendo el método del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Esta obra constituye una valiosa contribución a la pedagogía y la didáctica del área de las humanidades, dado que comunica los resultados de una investigación que emprendió la tarea de sumar al fortalecimiento de la formación profesoral de los futuros docentes de idiomas, proveyendo insumos teóricos y aportes metodológicos con el propósito de desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad para asumir, de manera estratégica, la siempre compleja labor de aprender y enseñar. Los autores son docentes con amplia trayectoria en la educación, tanto en los niveles de básica primaria y secundaria, como en pregrado y posgrado. Actualmente, combinan la enseñanza con la investigación en el campo educativo, de modo que entienden las dinámicas propias de la formación profesoral, no desde la sospecha o los discursos antojadizos, sino desde la praxis misma y la rigurosidad investigativa; de ahí se deriva que comprendan la urgencia de insistir en el tema de la creatividad y la innovación, tanto en los procesos formativos a nivel de pregrado y posgrado, como en el ejercicio pedagógico, pues se trata de descubrir y potenciar habilidades de pensamiento y de interacción social para responder con sentido crítico a los problemas que la sociedad plantea a diario. Consecuente con lo anterior, en esta obra se aborda el Aprendizaje Basado en Proyectos como un método que ubica al estudiante en el centro de la enseñanza y el aprendizaje, generando un escenario flexible donde, a partir de la interacción amable y tolerante con el docente y sus compañeros, se pueda preguntar sobre situaciones concretas del mundo que lo rodea, sin miedo a la represión, pero dispuesto a mirar la realidad no solamente desde su óptica, sino desde la otredad; no como una verdad incuestionable, sino como una propuesta susceptible de ser revisada constantemente, pues la creatividad y la innovación que aquí se delinean apuntan a generar en el individuo la autonomía y la capacidad para gestionar el conocimiento desde una perspectiva crítica y abierta. Este libro aporta a la construcción de un estado del arte sobre creatividad e innovación en la formación de docentes. Los autores dialogan con destacados teóricos en este campo y relevan la urgencia de continuar abordando el tema en las instituciones de educación superior, lo que incluye también a las escuelas normales encargadas de formar maestros, pero no como tópicos que se revisan esporádicamente, tampoco como una moda exótica de la cual hay que hablar porque se volvió tendencia, sino como una política educativa que atraviese el currículo, los ambientes educativos, los lenguajes, la praxis, la institucionalidad misma; dado que, como se ha dicho, la educación para que sea de calidad, debe ser pensada y revisada permanentemente."