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DEVELOPMENT STRATEGY OF EAST JAVA TOURISM AS AN ALTERNATIVE SOURCE OF ECONOMIC GROWTH
Authors: Al Faruqi Abraham Risyad , Moeis Faizal Rahmanto , Ashar Kurniawati Yuli
Published: August 2021

The economic condition of East Java has been good lately by consistently having economic growth above the national economic growth and consistently contributing above 14% of Indonesia’s GDP from 2011 to 2016. However, lately East Java’s economy has slowed down due to the slowing down of its main industry sector, which is the manucfacturing sector. Looking by the growth trend that continues to increase, the tourism sector is considered to be a promising sector as an alternative source of economic growth in East Java. Other than that, to consider tourism sector as an alternative source of growth, we must see the linkage of the tourism sector to other industry sectors. This will be proven by using the Input-Output Analysis and the tourism sector is proven to have a wide linkage to other industry sectors. The strategy analysis of the development of tourism sector as a growth alternative source is continued by using the panel data regression with model developed by Joshi, Pouydal, & Larson (2017) with the study case of 30 provinces in Indonesia from the year 2010-2015. This analysis will also be linked to the model of tourism multiplier. Based on the analysis, there are 3 strategies for the development of tourism sector, which is increasing the conducive socioeconomic conditions, development of tourism infrastructure, and development of tourism resources.
Progress in Carbon Nanotube-Based Electrochemical Biosensors – A Review
Authors: Lawal A.T. , Bolarinwa H.S. , Animasahun L.O. , Adeoye M.D. , Abdulsalami I.O. , Alabi K. A
Published: August 2021

The use of carbon nanotubes (CNT) for fabrication of sensors and biosensors has increased considerably over the past decade. This review covers the progress and advances made during the years (2014-2018) in the utilisation of carbon nanotubes for fabrication of electrochemical biosensors. The focus of the review is on reported CNT-based biosensors for detection of, important substances, such as glucose, H2O2, (DNA), ascorbic acid, uric acid, dopamine, metal ions, and pesticides. The review starts by first discussing the structures and properties of CNTs, followed by discussion of some of the synthetic methods for CNTs preparation. The working principles and performances of CNT-based biosensors are then discussed. Considerations for future developments in CNT-based biosensors are also outlined.
Smart Classroom: Need of the hour for Madhya Pradesh Government Schools
Authors: Piyush Prakash Yadav
Published: August 2021

Smart classrooms are the technology equipped classrooms which promotes the learning by using technology devices such as computer, Internet, Projector, Videos/audios capabilities device, artificial Intelligence etc. Smart classroom has come out of the technological revolution and digital initiative which has transformed the education sector. Smart classroom has addressed the various problems like quality of education, improvement in student’s performance, creative learning etc. The smart classroom concept has also changed the traditional rote learning methods. The smart classroom market rising very rapidly in India rapidly India has lacs of smart classrooms setup installed in Private and government institution. Madhya Pradesh government has put forward agenda lot of time but couldn’t acted responsibly. The current paper throws the light on the effectiveness of smart classrooms, the problems in education sector and shows that the smart classroom is in an urgent need for improving the quality of education in Madhya Pradesh.
Theorising ‘Good Personhood’ in Rural Kosovo: Inconspicuous Coexistence and Local Serb Responses to Security and Identity Dilemmas
Authors: Trupia Francesco
Published: August 2021

This paper explores the everyday experiences, perceptions, and practices of Kosovo Serbs residing in the rural fabric of Southeast Kosovo with regard to security-related issues. Building on previous qualitative social research conducted in Central Kosovo, it particularly investigates how local responses of ordinary Serbs reflect a certain pragmatic performativity in the face of Kosovo Albanians. In-depth interviews and focus groups were held with locals, while field observation was conducted to construct locally nuanced knowledge about the relations between ordinary Serbs, their identity, and the surrounding landscape. Similar to the Central Kosovo study’s findings, the results confirm that in Southeast Kosovo, local Serbs neither displayed nor unfolded forms of vernacularism or disloyalty toward Kosovo Albanians. Conversely, they were found reflecting on potential creative solutions for tackling poverty and underdevelopment in the hope of avoiding replications of post-1999 Kosovo War ideologies emanated by respective national media coverages and political rhetoric. Moreover, it is argued that security experts have de facto overlooked untapped processes of present-day interethnic coexistence and resilience between Serbs and Albanians in the rural fabric by largely giving salience to the tense atmosphere in the Serb-majority urban clusters of North Kosovo. In fact, results also show that Kosovo Serbs pragmatically perform an account of quotidian practices for restoring a sense and self-image of ‘personhood’ in the eyes of the ‘ethnic other’. Employing a research approach that aimed at avoiding unnecessary ethnicisation, this paper sheds light on a peace potential and true civic responsibility that emerged spontaneously from Kosovo Serb voices. Overall, the paper lays the ground for debating the notion of ‘personhood’ as a lens through which to unravel inconspicuous yet present interethnic coexistence in post-conflict Kosovo.
Why Scottish and Welsh Speakers Will Miss European Structural Funds
Authors: Willis Craig
Published: August 2021

In this blog piece Craig Willis investigates the contribution of European Structural and Investment Funds projects in the period between 2007-2013 and 2014-2020, in order to ascertain direct and indirect links to the four Celtic languages, following the separation of cultural funds from the ESIF into Creative Europe and Erasmus Plus from 2007. He shows that, given that the speakers of such languages often reside in economically peripheral areas (at least in higher percentage terms), their livelihoods and everyday culture in the traditional speaking areas (even for non-speakers) are affected by availability of structural funds.
FRACASSO ESCOLAR
Authors: BORGES DE SOUZA PEREIRA CAMILLA
Published: August 2021

O estudo do processo de ensino-aprendizagem contribui para conhecimento interdisciplinar. Esta pesquisa propôs-se a mostrar a explicação tradicional do fracasso escolar tão comum entre as crianças pertencentes as classes mais empobrecidas da sociedade, diante das diversas dificuldades na educação, dentre os inúmeros fatores correlacionados com o fracasso escolar, aparecem tanto os extra-escolares como os intra-escolares. Os extra-escolares dizem respeito ás más condições de vida e subsistência de grande parte da população escolar brasileira. Assim, as péssimas condições econômicas, responsáveis dentre outros fatores pela fome e desnutrição; a falta de moradias adequadas e de saneamento básico, enfim, todo o conjunto de privações com o qual convivem as classes sociais menos privilegiadas surge como o elemento explicativo fundamental. Na produção deste fracasso estão envolvidos aspectos estruturais e funcionais do sistema educacional, concepções de ensino e de trabalho e preconceitos e estereótipos sobre sua clientela mais pobre. Estes preconceitos, no entanto, longe de serem uma característica apenas dos educadores que se encontram nas escolas, estão disseminados na literatura educacional há muitas décadas, como mostra uma análise crítica desta produção enquanto discurso ideológico que, ao se pretender neutro e objetivo, participa de forma decisiva na produção das dificuldades de escolarização das crianças das classes populares Sendo o processo de ensino- aprendizagem via a valorização dos saberes do aluno e com isso como caráter preventivo a diminuição do fracasso escolar.
PRÁTICAS TEATRAIS AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGENS DE CRIANÇAS E ALUNOS
Authors: MARIA BRAGA SESSENTA DALOISA
Published: August 2021

O presente trabalho visa analisar a aprendizagem a partir do teatro como ferramenta de motivação nas relações professor-aluno na busca pela apreensão de valores éticos, morais e sociais para alunos da educação infantil e ensino fundamental I e II. Busca investigar a prática pedagógica utilizando o lúdico, os jogos teatrais e de interpretação, com ênfase na leitura das regras de jogos, da leitura de roteiros de peças teatrais, da interpretação, interação, da montagem de cenários, da encenação, reflexão e aprendizagem de forma lúdica por intermédio de roteiros pré-estabelecidos ou adaptados e experiências sociointerativista. Busca analisar e compreender as relações entre a educação, as artes, o teatro e os jogos de interpretação para potencializar os aspectos cognitivos, sensoriais, motores e de relações psicossociais.
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I
Authors: VIEIRA LINO ELISANGELA
Published: August 2021

Este artigo tem como objetivo levantar algumas questões do brincar infantil a partir da concepção de que esta é uma atividade que faz parte da formação histórica e cultural da criança. O texto propõe reflexões sobre questões baseadas nas referências de natureza sociológica, tendo como referências filosóficas: Gilles Brougère, e Walter Benjamin. Tais autores analisam o brincar como um fenômeno cultural. O texto também contribui para discutir as possibilidades do brincar no espaço das instituições de educação infantil. A proposta de Brinquedo como objeto de cultura é auxiliar os educadores na compreensão das múltiplas maneiras de utilização do lúdico por crianças de até 10 anos em instituições educativas. Além disso, os textos selecionados ajudam a desmistificar a ideia de que o brinquedo é próprio da infância e passam a associá-lo à cultura humana em geral. O foro principal do texto é deixar de lado os paradigmas psicológicos relativos ao brinquedo e buscar entendê-lo como produto de uma cultura com traços próprios. Seu uso pelas crianças representa mais do que uma influência negativa ou positiva. Ele introduz os pequenos nas formas, imagens de si mesmos e da sociedade na qual vivem de uma maneira histórica e cultural particular.
O ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL NA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA-DISCURSIVA DE ACORDO COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A LINGUÍSTICA TEXTUAL
Authors: MARTINS HENRIQUE INÁCIO GISELE
Published: August 2021

Desde 2020 todas as escolas do Brasil, públicas e privadas, tiveram que adequar o seu currículo e sequências didáticas com o que é proposto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Logo, realizamos um estudo do que a BNCC propõe para o ensino de Produção Textual aos alunos do Ensino Fundamental II. Descrevemos as propostas contidas na BNCC, considerando as temáticas de texto e as situações comunicativas que favoreçam aulas com abordagem enunciativa-discursiva, aliadas aos elementos da Linguística Textual, com o intuito de atualizar as propostas de ensino de Produção Textual das escolas brasileiras. Para finalizar, discorremos sobre os critérios de correção propondo recursos para que o momento de reescrita dos alunos seja um momento de construção de conhecimento linguístico na escrita de textos, tirando a ideia reducionista de que correção se resume à adequações ortográficas.
REVISTA PESSOAL DURANTE ABORDAGEM POLICIAL: PONDERAÇÃO ENTRE SEGURANÇA PÚBLICA E A INTIMIDADE DA PESSOA
Authors: BIANCHI HEINZEN JEAN RODRIGO
Published: August 2021

Este artigo foi escrito com o objetivo de explorar a ponderação entre a conduta policial e o direito a intimidade das pessoas. Para tanto, se fez necessário entender o instituto da segurança pública, compreender a função da atividade policial na sociedade através do poder de polícia e analisar com profundidade a revista pessoal durante a abordagem realizada pelos agentes. A pesquisa se desdobrou em torno do garantismo jurídico, referenciando o Código de Processo Penal e a Constituição Federal. A revista pessoal durante a abordagem policial diz respeito a um ato administrativo que é amparado por lei, com a finalidade de os agentes públicos protegerem a coletividade e, para tanto, atuam de modo a restringir direitos do particular que está representando ameaça. Quanto a metodologia, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, na qual foi realizada analise de doutrinas, legislações e jurisprudências. O resultado obtido foi que a polícia possui legitimidade para fazer a revista pessoal, de modo que o ato, ao proteger o coletivo, não usurpa o direito individual, ora intitulado como intimidade da pessoa.
A RELAÇÃO DO VERDE COM A CIDADE
Authors: ANDRADE DA SILVA MARIA FERNANDA
Published: August 2021

Neste texto busca-se compreender a relação da cidade com o verde. Para abordamos sobre este assunto privilegiamos a cidade de Criciúma, localizada no extremo sul do estado de Santa Catarina. Essa pesquisa envolveu uma busca do período em que Criciúma foi fundada, concernente aos meios de produção implantados na cidade, ao mesmo tempo buscando assimilar os elementos fundantes e modeladores nessa relação e suas transformações. Observamos que a indústria carvoeira em Criciúma predominou por longas décadas do século XX, causando sérios danos ao meio ambiente. Com as leis ambientais que foram sendo implantadas no Brasil, levou o governo federal em associação com o governo do estado de Santa Catarina e o gestor municipal de Criciúma a criarem um projeto para reparar as áreas degradadas pela indústria do carvão.
A ANÁLISE DE OBSERVAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: APARECIDA GONÇALVES CORDEIRO MARINÊS
Published: August 2021

Neste artigo venho retratar a importância da Educação Ambiental desde a primeira infância, afinal desde bebês interagimos com o mundo a nossa volta. É sabido que é de criança que construímos nosso conhecimento e cabe a instituição educacional o papel primordial de dar continuidade neste aprendizado e aprofundá-lo, conscientizando as crianças sobre seu papel de respeito com o outro, cuidado com o meio ambiente e sustentabilidade, temos que ensiná-los á respeitar os animais; cuidar do meio em que vivem começando do seu próprio lar e escola; a reduzir o consumo e preservar nossos recursos. Como estamos falando de primeira infância e sua principal função é brincar, nada mais justo que trabalhemos com estas de forma lúdica para que absorvam e consolidem o que lhes forem propostos.
INCENTIVO À LEITURA NO BRASIL
Authors: PAVARIN RODRIGO
Published: August 2021

Este artigo apresenta um diálogo entre uma pesquisa, deste mesmo autor, em seu curso de graduação (2012) e a dissertação de mestrado de Ramos (2013), que se estabelece por abordarem como tema a leitura. Foram pesquisas realizadas em campo, com alunos e professores da rede pública e usaram como referência o projeto intitulado Apoio ao Saber, em que alunos receberam um kit de três títulos da literatura clássica brasileira. Ambas as pesquisas buscaram compreender como foi a circulação desse projeto dentro da escola pública. Cada pesquisador buscou informações em escolas distintas, porém ao analisar os resultados, percebemos uma aproximação dos resultados, o projeto Apoio ao Saber aconteceu de forma diferente como no planejado, a realidade foi diferente ao que se esperava. Alunos e professores, não receberam informações, incentivos, para compreender a grande importância do projeto, este que apresentou falhas desde a entrega das obras nas escolas.
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PEQUENOS LEITORES
Authors: REIS RIBEIRO VANESSA
Published: August 2021

A leitura enriquece a comunicação, melhora o vocabulário e possibilita que o indivíduo se posicione de maneira crítica e autônoma diante a sociedade, também é através desta, que se torna possível compreender o mundo, podendo assim ampliar a visão do mesmo que se tem ao seu redor. O papel do professor é possibilitar e ensinar os diversos gêneros textuais e suas características. Uma boa leitura desenvolvida pelo professor será primordial para que o interesse aconteça, embora todos os gêneros textuais promovam e despertem a curiosidade nos alunos, dependerá somente da maneira que este será apresentado. Ler é um encontro e todo encontro é uma experiência subjetiva, que não se pode medir com uma régua. Ler possibilita conhecer vidas que não são as nossas e com isso alarga nossas perspectivas e abre novas áreas de pensamento.
PEDAGOGIA E GESTÃO ESCOLAR: UMA BREVE EXPLANAÇÃO SOBRE A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS
Authors: DE ALMEIDA MIRANDA VINICIUS
Published: August 2021

Este trabalho tem como principal objetivo refletir sobre a atuação do pedagogo dentro da Unidade Escolar em que desenvolve seu trabalho, de modo que o mesmo seja o mais efetivo e o mais eficiente possível. Percebe-se que a atuação do pedagogo é muito relativizada e, até mesmo, flexível, pois é nítido que se trata de um profissional pertencente a campo de trabalho diversificado e que exige do profissional uma habilidade de constante adaptação às necessidades cotidianas. Entender a atuação do pedagogo dentro de uma Unidade Escolar vai além das considerações formais da profissão e também das legislações que regem o ensino público, por exemplo, haja vista que se lida não apenas com o público discente, mas também com corpo docente que constitui o grupo de recursos humanos mais importante de uma Unidade Escolar, além dos demais grupos que fazem com que o trabalho dentro da unidade se torne possível. É necessário que o pedagogo tenha habilidade para lidar com as diferenças presentes dentro destes grupos e entre eles, assim garantindo uma gestão democrática de acordo com os parâmetros legais estipuladas e exigidos para tal trabalho. Desse modo nota-se que temos o pedagogo não apenas como o profissional que está empenhado em desenvolver trabalhos e práticas pedagógicas com cunho exclusivamente alfabetizador, mas também um profissional que carrega a responsabilidade de intervir de modo assertivo nas mais variadas demandas de uma Unidade Escolar.
CULTURA DA INFÂNCIA
Authors: GONZAGA CALIFANO ADRIANA
Published: August 2021

A Infância é um momento de descobertas essenciais para a construção do ser humano, é na infância que o ser criança inicia a sua relação com o mundo. Os aprendizados nesta etapa da vida nascem de experiências que são viabilizadas através do brincar, o movimento mais espontâneo que cada criança carrega dentro de si, naturalmente. A cultura da infância é um tema que tem sido estudado em profundidade e nesse artigo abordaremos a produção da cultura infantil e a necessidade da sensibilidade docente sobre este tema. Apoiaremos nos trabalhos de Sarmento e Pinto (1997), James, Jenk e Prout (1998) e também a antropologia da criança produzida por Silva, Macedo e Nunes (2005) e Cohn (2006) para abordarmos o tema da Cultura da Infância. As produções dos autores citados que vêm contribuindo para a construção e dando significado a esse novo modo de entender o protagonismo infantil. Compreender como vivem e pensam as crianças, entender suas culturas, seus modos de ver, de sentir e de agir, e escutar seus gostos ou preferências é uma das formas de poder compreendê-las como grupo humano. As crianças precisam ser respeitadas, ouvidas, ter direito de vez e de voz. Segundo Cohn (2006), as crianças não sabem menos, elas sabem outras coisas.
REFLETINDO SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA
Authors: CAMPOS BATISTA ANA CRISTINA
Published: August 2021

O ensino da Matemática passou por diversas mudanças significativas. Todavia, essas mudanças não foram suficientes para suprir as dificuldades enfrentadas pelos estudantes dessa disciplina. Vários são os fatores que dificultam a sua aprendizagem. Dentre eles, podemos destacar o preconceito de que a “Matemática é difícil”, a capacitação inadequada dos professores, a metodologia tradicional com ênfase excessiva ao cálculo, a busca inadequada a novos recursos pedagógicos, a falta de contextualização e a linguagem. A solução para essa problemática quanto à aprendizagem da Matemática passa, necessariamente, por uma disciplina lecionada de forma associada às necessidades da comunidade estudantil, a fim de capacitar os indivíduos para uma plena participação na vida social. Para isso, precisamos renovar o ensino. Essa renovação só é possível com a participação de todos os agentes sociais envolvidos. Isso ocorrerá, por exemplo, com uma constante reflexão de professores sobre sua prática, bem como, com a associação do que está sendo ensinado com sua origem histórica e com a sua aplicabilidade.
PSICOMOTRICIDADE, LATERALIDADE E SUAS APLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: GONÇALVES RAMOS ANA LUCIA
Published: August 2021

Este artigo buscou, por meio de uma revisão bibliográfica, compreender a importância e o processo histórico da psicomotricidade na educação infantil. Nesse sentido, procura aperfeiçoar a prática docente para um ensino efetivo e integral da criança, baseado nos conhecimentos da neurociência e psicomotricidade. Aliados a estes estudos, realizamos suas aplicações práticas envolvendo o desenvolvimento da lateralidade do indivíduo, por meio de atividades lúdicas que podem ser aplicadas em sala de aula. Com a elaboração da presente pesquisa foi possível constatar, partindo de concepções de vários autores que a prevenção das dificuldades de aprendizagem e dos aspectos motores envolvendo a lateralidade se faz possível quando o trabalho psicomotor é elaborado com êxito pelos profissionais de ensino, desde os primeiros anos escolares. O estudo resultou no esclarecimento sobre a importância de cada uma destas teorias inseridas em um trabalho psicomotor, apontando para uma evolução nesta área do conhecimento no que compete à valorização corporal da criança em sua integralidade, associando emoções, sentimentos, relações e pelo desenvolvimento de suas potencialidades.
PSICOPEDAGOGIA E A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
Authors: LOPES DE LIMA CLAUDETE
Published: August 2021

Este estudo aborda sobre o papel da linguagem e a construção do pensamento na Psicopedagogia, as dificuldades de aprendizagem, por vezes referida como desordem de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, é um tipo de desordem pela qual um indivíduo apresenta dificuldades em aprender efetivamente. A desordem afeta a capacidade do cérebro em receber e processar informação e pode tornar problemático para um indivíduo o aprendizado tão rápido quanto o de outro, que não é afetado por ela. A discalculia: dificuldade para contar e lembrar os números; a disfasia dificuldade de encontrar palavras; dispraxia: dificuldade na coordenação motora; disortografia: dificuldade ortográfica; dislexia: dificuldade na linguagem escrita; disgrafia dificuldade na escrita; são transtornos de aprendizagem. No transtorno de aprendizagem há uma disfunção de compreensão, identificação, entendimento de conteúdos referentes a leitura, escrita e aptidões matemáticas; podendo prejudicar o desenvolvimento escolar, social e pessoal do indivíduo.
A CULTURA AFRICANA NO ENSINO INTEGRAL
Authors: FERREIRA COSTA DE OLIVEIRA CRISTIANE
Published: August 2021

Esse artigo tem como objetivo mostrar como precisa ser tratado assuntos relativos à cultura africana, pois o modo como vieram os negros para o Brasil, muito se perdeu dessa rica cultura. Muitas brincadeiras de rua foram trazidas da África e nem sabemos, muitas também são indígenas, é interessante trabalhar com essas brincadeiras dentro da escola de educação infantil, já falando de que lugar determinada brincadeira veio, trabalhando também um pouco da história. No Brasil a cultura africana está cada vez mais sendo trabalhada dentro das escolas, há muitos livros para trabalharmos as diferenças com as crianças pequenas, é interessante buscarmos novas práticas para mostrar e debater sobre o preconceito. Mas percebemos que as crianças pequenas na sua maioria não veem diferença na cor das pessoas. O estudo de Geografia possibilita, aos alunos, a compreensão de sua oposição no conjunto das relações da sociedade com a natureza; como e por que suas ações individuais ou coletivas, em relação aos valores humanos ou à natureza têm consequência tanto quanto para a sociedade. Permite conhecer e compreender as diferentes relações que são estabelecidas na construção do espaço geográfico no qual se encontram inseridas, tanto em nível local como mundial (Brasil, 2001).Essas dialéticas que o sistema capitalista de produção carrega e que muitas vezes é pregado até mesmo no ambiente escolar, porque é inevitável que esse discurso esteja presente nos materiais didáticos e na mídia e que o ambiente escolar desconstrua essa fala. Tendo em vista os conflitos e contradições que o tema suscita, se percebe que apenas um bom embasamento pautado no levantamento de todas as vertentes sobre o assunto, poderá levar a um debate mais esclarecedor e consciente.
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: ALVES DE BARROS GONÇALES DEBORA
Published: August 2021

No presente trabalho, teve como objetivo a construção do estudo da diversidade, partindo dos pressupostos metodológicos e teóricos, e o quão da importância dos jogos e brincadeiras, partindo do desenvolvimento da criança na Educação Infantil. A construção deste trabalho, foi imprescindível a busca nos estudos dos autores, que apontam uma relação temática, no desenvolvimento da criança, e no processo da construção da aprendizagem, onde potencializou na estrutura de construir, a relação existente entre o ensino e a ludicidade no favorecimento da aprendizagem. Contudo, nessa pesquisa, detalhando os relatos históricos a Educação Infantil, há um cunho assistencialista que apresenta, apenas um olhar voltado o cuidar físico da criança, e com o passar dos tempos, houveram mudanças significativas, em sua perspectiva, onde o “cuidar”, ficou vinculado ao ato de educar, e nos dias de hoje são indissociáveis. Assim sendo, se faz necessário a adequação de uma formação acadêmica aos profissionais, que ingressam seu trabalho na Educação Infantil. Uma instituição, que objetiva possibilitar ao educando a aquisição do conhecimento formal, e propor o desenvolvimento dos processos do pensamento, o brincar na escola não é exatamente igual ao brincar em outras ocasiões, sendo que a vida escolar é conduzida por algumas normas que regulam as ações das pessoas e as interações entre elas, naturalmente estas normas estão presentes nas atividades da criança. A utilização do brinquedo como recurso pedagógico, tem sido e é bastante utilizado pelos docentes, dentro e fora da sala de aula, principalmente na Educação Infantil, e a elaboração de cada atividade proposta, a fim de produzir conhecimentos com os Jogos e Brincadeiras, no cotidiano escolar aluno e do professor.
A GESTÃO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA – GOOGLE EARTH COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA
Authors: ARTUR DE OLIVEIRA JUAN
Published: August 2021

Este artigo tem por objetivo mostrar como nós professores de geografia do ensino público de São Paulo, podemos utilizar os recursos tecnológicos disponíveis em nosso cotidiano. A proposta de trabalho foi desenvolvida pouco antes da pandemia e voltada para alunos do ensino médio que em sua grande maioria já dispõe de aparelhos celulares. Sendo assim o objetivo do projeto de pesquisa foi o de aliar o recurso que o aluno tem e não abre mão durante as aulas em pleno o século XXI com o conteúdo programático do currículo escolar. Sendo mais específico, o principal objetivo foi o de minimizar os conflitos entre docente e discente quanto ao uso dos celulares em sala de aula e a partir da lei 12.730/2017 que autoriza o uso de aparelhos celulares em sala de aula para fins pedagógicos, alinhar o recurso com a legislação vigente e o conteúdo proposto, sendo também uma alternativa á falta de recursos que tanto assombra as escolas públicas no Estado de São Paulo. Sendo muito importante destacar que o projeto se iniciou antes do período da pandemia em uma realidade onde o ensino híbrido era utópico e a utilização de tecnologia em sala de aula era dada apenas para os alunos de escolas do ensino privado, cerceando o direito democrático de aprendizado dos alunos de escolas públicas do extremo sul da capital paulistana.
PSICOPATIAS
Authors: MONTÓRIO DA SILVA REYES ROSANA
Published: August 2021

Descrita pela primeira vez em 1941 pelo psiquiatra americano Hervey M. Cleckley, a psicopatia consiste num conjunto de comportamentos e traços de personalidade específicos. Ela é um estado mental patológico caracterizado por desvios caracterológicos. A essência desses desvios de caráter dá-se por conta da não assimilação afetiva das normas morais de convivência social, resultando na incapacidade de o indivíduo sentir-se culpado por sua conduta antissocial. Este transtorno de personalidade gera ainda mais impacto quando relacionado a crianças; quando essas apresentam atos de pura maldade, transgredindo a lei, causando danos psicológicos e físicos à sociedade em que estão inseridas. Diante de tais inquietações, o trabalho tem como objetivos, evidenciar quais fatores podem vir a caracterizar a existência de crianças com comportamento psicopata e investigar se a herança genética e os agentes internos podem propiciar o desenvolvimento da conduta antissocial. Para isso foram realizadas pesquisas bibliográficas em sites e revistas. Assim pode-se notar que indivíduos que apresentam um quadro de psicopatia possuem algumas características marcadas, como: deficiência de afetividade, ausência de empatia e esses não apresentam sofrimento psíquico, nem sintomas como delírios e alucinações. Quando o quadro é identificado em crianças, por motivos genéticos e/ou pelo desenvolvimento do comportamento transgressor, ao longo de seus primeiros anos de vida, é ainda sim preocupante. Ainda que existam chances representativas de reversão do quadro, com acompanhamento psicológico e psiquiátrico, poucos são os casos em que os fatores são tão marcantes que é impossível revertê-los, porém o diagnóstico da psicopatia em crianças ainda não é aceitável, até os 18 anos de idade, o indivíduo que apresenta alguma característica deste comportamento, enquadra-se no quadro clínico de transtorno de conduta, pois a personalidade da criança e do adolescente está em plena formação, nenhuma situação pode ser considerada definitiva nesta faixa etária. Assim sabemos que o transtorno de comportamento apresentado por indivíduos em seus primeiros anos de vida é mal interpretado e avaliado pela sociedade, que expressa grande dificuldade de compreender o quadro clínico em que essas crianças estão inseridas. É importante ressaltar que, com o acompanhamento adequado, a grande maioria dos menores que apresentam o quadro, conseguem reverter os sintomas e se tornarem membros ativos da sociedade.
PEDAGOGIA DA ESCUTA: UMA PROPOSTA TRANSFORMADORA DE TRABALHO PARA O CAMPO EDUCACIONAL INFANTIL
Authors: CRISTINA SILVA TERESA
Published: August 2021

A presente pesquisa visa analisar a Pedagogia da Escuta como proposta de trabalho para o campo educacional infantil. Em suas premissas traz a possibilidade de desenvolver práticas educativas, em que o aluno seja protagonista do seu conhecimento. Para situar uma proposta pedagógica, sempre há a necessidade de uma retomada histórica da construção social da concepção de infância, reconhecendo que, nesse contexto, as crianças adquiriram sua identidade como sujeitos de direito. A escola é um espaço fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades e competências. Com essa proposta, destaca-se experiências realizadas na região de Reggio Emília, na Itália, que trouxeram instrumentos primordiais para a organização de um projeto educativo dentro da Pedagogia da Escuta da criança. Nela se enfatizam as vivências com as múltiplas linguagens como ferramentas essenciais para a aquisição no processo de ensino aprendizagem. A transição da Educação Infantil para a Educação Fundamental costuma trazer prejuízos para a aprendizagem dos conteúdos estabelecidos nos currículos, por não respeitarem as necessidades das crianças com seis anos de idade. Para sistematizar o estudo, utilizou-se uma pesquisa bibliográfica e descritiva, refere-se a um artigo de revisão, com abordagem qualitativa. Concluiu-se que a da Pedagogia da Escuta é uma prática que auxiliará muito na aprendizagem das crianças.
INTRODUÇÃO A NEUROCIÊNCIA E NEUROEDUCAÇÃO EM SEUS PROCESSOS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Authors: GONÇALVES RAMOS ANA LUCIA
Published: August 2021

Este trabalho busca introduzir conceitos sobre a neurociência, atrelados à Neuroeducação e a psicomotricidade com fins de aprimoramento do desenvolvimento infantil e ampliação dos conhecimentos dos docentes. A neurociência é uma matéria recente, agrupada com a neurologia, a psicologia e a biologia. O objetivo principal deste artigo é introduzir e elaborar estudos sobre as funções contidas na neurociência, envolvendo aspectos como a função da percepção, emoções, aprendizagem, memória e neurociência cognitiva. Especificamente são esquematizadas implicações educacionais a partir de princípios da neurociência. Por meio de pesquisas bibliográficas de autores referentes na área, espera-se que este trabalho venha a contribuir para a formação docente e auxiliar o professor em suas atividades práticas em sala de aula.
CIDADE INVISÍVEL: SÉRIE INSERE FOLCLORE BRASILEIRO EM TRAMA DA NETFLIX
Authors: CORTEZ DUARTE ANDREIA
Published: August 2021

A série brasileira da plataforma de streaming Netflix, Cidade Invisível, assinada por Carlos Saldanha, demonstra como o audiovisual pode valorizar a cultura brasileira, com histórias baseadas em nossas origens e. Neste caso, com foco no Folclore Brasileiro e nos personagens que estudamos ainda nos primeiros anos de escola. Mas, diferentemente do que vemos na infância, a série, que foi aclamada pelo público dentro e fora do Brasil, apresenta personagens como a Cuca, o Saci-Pererê, Boto Cor-de-rosa, Corpo Seco e alguns outros de forma séria e com foco no público adulto, dando espaço para aventura, ação, suspense e até terror. O debate aqui será sobre a importância de vermos temáticas da história e cultura brasileira para além das tramas infantis e sim como possíveis temas de obras de interesse para o público geral, para valorização e aproveitamento da cultura e história brasileira nas produções audiovisuais.
Inteligência artificial aplicada ao direito e o direito da inteligência artificial
Authors: Maranhão Juliano Souza de Albuquerque , Florêncio Juliana Abrusio , Almada Marco
Published: August 2021

O desenvolvimento de tecnologias de inteligência artificial é relevante para o Direito por duas razões distintas, mas relacionadas. De um lado, a adoção de tecnologias inteligentes em aplicações no setor público e privado, em especial em contextos de tomada de decisão automatizada, atrai demandas regulatórias para o surgimento de um Direito da inteligência artificial; de outro, o próprio Direito surge como um domínio para a aplicação da inteligência artificial, que tem o potencial de impactar as profissões jurídicas. O presente artigo examina o estado atual da literatura a respeito desses dois temas e a interconexão entre essas duas perspectivas a respeito do fenômeno da inteligência artificial. Ao examinar possíveis soluções para os problemas regulatórios e de aplicação, o artigo propõe temas para a pesquisa na interface entre Direito e tecnologia e ressalta a importância de pesquisas que integrem estas perspectivas, envolvendo pesquisadores de diversas áreas em torno das questões jurídicas.
STF e Constituição policy-oriented
Authors: Arantes Rogério B.
Published: August 2021

Este artigo analisa os efeitos de uma Constituição policy-oriented sobre o controle constitucional das leis. Baseado em evidências inéditas relativas a ações diretas de inconstitucionalidade ajuizadas no STF entre 1988 e 2015, o argumento central é que a combinação de uma Constituição policy-oriented e um sistema de judicial review de amplo acesso a atores sociais e políticos acarreta não apenas uma intensa participação do STF na política governamental – por via da revisão constitucional das políticas públicas judicializadas – como estimula o emendamento frequente da Constituição. Por meio da Metodologia de Análise Constitucional, o artigo analisa de modo integrado os dois principais mecanismos responsáveis pela mudança e pela estabilidade constitucionais – emendamento e judicial review –, oferecendo uma visão global da política constitucional brasileira. O artigo conclui que tais mecanismos têm funcionado de modo complementar e não antagônico, num país que decidiu fazer de sua Constituição policy-oriented um instrumento de governo, em torno da qual os três poderes, os atores políticos e os entes federativos interagem.
Dinâmicas na Circulação de Memes em Fandoms de Séries Televisivas
Authors: Rios Daniel
Published: August 2021

Fãs de séries televisivas se utilizam amplamente dos sites de redes sociais como ferramenta para compartilhar materiais produzidos por eles, tornando cada vez mais complexa a relação entre a televisão e o meio digital. Nesse contexto, este artigo se propõe a analisar que tipos de memes circulam em comunidades de fãs de ficções seriadas televisivas. Para isso, foi feita uma pesquisa em dois fandoms brasileiros de séries estadunidenses, Grey's MiiL gRaU e Game of Thrones Brasil L&S. Enquadrando-os como um tipo particular de produção de fãs, argumenta-se que os memes compartilhados nesses espaços poderiam ser categorizados a partir de duas classificações: memes intratextuais, que falam sobre o objeto cultural no qual o fandom é centrado; e memes extratextuais, que falam sobre assuntos relevantes para o contexto histórico-cultural no qual os membros do fandoms estão inseridos.
Modos de Ser Menina: das princesas clássicas nas narrativas audiovisuais ao empoderamento feminino na produção televisiva nacional
Authors: Becker Beatriz , Santos Beatriz Lobo
Published: August 2021

A televisão sofre intensas reconfigurações na atualidade que afetam de maneira expressiva a produção, a circulação e o consumo de conteúdos direcionadas ao público infantojuvenil. Buscando articular relações entre televisão, feminismo e infância, refletimos neste artigo sobre representações das princesas nas narrativas audiovisuais, destacando os programas televisivos nacionais. A partir de um mapeamento das maneiras como são construídas essas personagens em contextos históricos e culturais distintos e da Análise Televisual da animação brasileira Escola de Princesinhas, identificamos que os atributos conferidos aos modos de ser menina em conteúdos infantojuvenis que tomam as princesas como protagonistas resultam tanto da homogeneização da cultural global quanto do despontar de resistências e mudanças sociais no país.
“Ele segue vivo”: devires audiovisuais no programa televisivo Zero1
Authors: De Ávila Camila , Daudt Fischer Gustavo
Published: August 2021

O artigo traz reflexões a partir da tecnocultura audiovisual para identificar os contágios no meio tevê pelo YouTube, tomando como corpus uma edição do programa Zero1, da Rede Globo. São acionados conceitos como audiovisualidades, memória e interface e, metodologicamente, realizam-se dissecações e scanning, nos termos propostos por Kilpp e Flusser, respectivamente. Ao final, propõe-se três ordens de pistas: as de caráter técnico-estético pelo uso de imagens de computador dentro do programa, as "verticais" pela inscrição de marcas visuais características de determinados canais do YouTube e a própria memória televisiva que se atualiza pelo circuito de contágios entre TV e internet.
“Um Brasil quase desconhecido habitado por homens gigantes”: As representações do povo Ashaninka na reportagem A Última Fronteira de Vinícius Dônola
Authors: Mendes Francielle Modesto
Published: August 2021

O objeto da análise deste artigo é a reportagem “A última fronteira”, que discorre sobre os povos Ashaninka, com texto de Vinícius Dônola e imagens de Thompson Lee Brito. Foi ao ar em 20 de maio de 2013 na Record TV. O objetivo é discutir de que forma esta reportagem articula as representações sobre os povos indígenas Ashaninka, que vivem na fronteira do Brasil-Acre/Peru, e a Amazônia brasileira acreana. A pesquisa tem cunho bibliográfico e usa como suporte os seguintes autores: Homi Bhabha (2013), Manuela Carneiro Cunha (2012, 2016), Gerson Albuquerque (2016), entre outros. Os seguintes aspectos de análise são levados em consideração como percurso metodológico: as noções de inferno/paraíso tropical; a ideia de vazio, monotonia e distanciamento; e a comparação dos espaços floresta/cidade não amazônica. Todos esses itens se articulam em torno das ideias de atraso/progresso, tradição/moderno, presente/passado que permeiam a formação da Amazônia brasileira acreana e de suas gentes, sobretudo, indígenas.
Pendidikan Islam Multikultural di Pondok Pesantren Ulumul Qur’an Stabat Kab. Langkat
Authors: Nurhaliza Siti , Siregar Ihsan Sufika
Published: August 2021

Multiculturalism is a culture or perspective and lifestyle in society. Where in there are various cultural differences, race, religion, gender, ethnicity, language and others. This research is supported by students who have multiculturalism studies. Which is a tribe, suk and culture. Therefore multiculturalism education in the ulumul Qur’an Islamic boarding school in Langkdat is able to provide and carry out multiculturalism education in it which is not in accordance with one another. With the aim of building peace with one another. And to get to know each other the various cultures of each individual, also the creation of good communication between one another. This research is a study using historical research methods and research through one of the alumni of the pesantren Ulumul Qur'an. the results or research findings are the ulumul qura'an pesantren has carried out the multicultural education process. This multicultural education includes the boarding school curriculum implicitly. Which in no way distinguishes between students with one another with a variety of cultures that have.
Integrasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA As-Syafiiyah Medan
Authors: Rusadi Bobi Erno
Published: August 2021

The millennial generation is the continuation of the relay of national and state life. Welcoming Indonesia's golden 1st century of independence in 2045, the Indonesian nation needs a generation that is intellectually intelligent, skilled and has character. This paper aims to analyze the integration of character education through Islamic religious education at SMA Asy-Syafiiyah Medan. The background of this research shows that the age of the students studied is the millennial generation category. This study used a descriptive qualitative approach with a research background in SMA Asy-Syafiiyah Medan. Data were collected by means of observation, interview and documentation study techniques. The results of this study are the integration of character education through learning Islamic Religious Education effectively given to the millennial generation at SMA Asy-Syafiiah Medan, this is marked by 3 integral stages, namely (1) the planning stages, including the presentation of the integration of character education in the syllabus and learning curriculum. ; (2) the stages of implementation, including learning and school culture (climate); and (3) the third stage, namely evaluation. The evaluation in two steps, namely the evaluation of the process and results. Process evaluation is carried out in the learning process, while result evaluation is carried out at the end of the semester.
Problematika Pembelajaran Berbasis Online pada Lembaga Pendidikan Nonformal Era Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di Madrasah Diniyah Manbaul Huda)
Authors: Farha Asfiya , Khusnah Nailal , Nugroho Puspo
Published: August 2021

Implementation of education in the Covid-19 era still has to pay attention to the needs of children, including in formal educational institutions such as madrasah diniyah. Of course the learning that is carried out is in the corridor of health protocols and the use of online or online systems. Obstacles and obstacles are certainly the minus side of online system learning. This paper seeks to examine in detail the problems of online-based learning in non-formal educational institutions. The focus of the discussion is aimed at the problematic aspects and efforts to solve them at Madrasah Diniyah Manbaul Huda. This research uses a descriptive qualitative approach, with interview techniques. Furthermore, the data were analyzed using data reduction techniques, data display and drawing conclusions. The results of this study indicate that (1) the internet network, the cost of internet data packages, and the limited number of family smartphones are the problems of learning the online system at Madrasah Diniyah Manbaul Huda; (2) Some of the efforts that the teacher can make are preparing online learning, preparing a new schedule and socializing that the teaching and learning process will be through online learning.
Proteksi Minat dan Motivasi Belajar Aud Selama Masa Pandemi Covid 19 di RA Hidayatullah Medan Marelan
Authors: Siregar Sakinah , Sari Rahmi Intan , Handayani Dewi , Sartika Dewi
Published: August 2021

This study aims to analyze 1) The causes of decreased interest and motivation for early childhood in participating in learning, (2) various forms of behavior that reduce the interest and motivation of early childhood, (3) Solutions for handling decreased interest and motivation of early childhood. The research method used is a qualitative method, with data collection techniques used are observation, interviews, and documentation, all of which are done online. The results of this study are the Variety of Behavioral Forms of Decreasing Interest and Motivation of early childhood RA Hidayatullah Medan Marelan, namely: (1) Not enthusiastic about learning, (2) Tired of learning, (3) Disobedient or not following teacher orders, (4) Not follow or not follow the lesson. Meanwhile, solutions to reduce early childhood interest and motivation are (1) intense dialogue with parents and related students, (2) packaging learning with play activities, (3) special interest classes once a week, (3) visiting student home teachers, (4) Multi-Dialogue.
Peranan Pimpinan dan Guru dalam Pembinaan Akhlak Siswa Pada Madrasah Tsanawiyah Negeri Kupang
Authors: Gozali Marwan , Tamrin Muhammad
Published: August 2021

This study aims to analyze: 1) leadership policies on student moral development, 2) implementation of teacher guidance in implementing student morals, 3) supporting and inhibiting factors in moral development, 4) The success of teachers in developing student morale. This research was conducted at Madrasah Tsanawiyah Negeri Kupang. This research was conducted with a descriptive analytic method with a qualitative approach. The results showed that the leadership policy towards the moral development of students in MTs. Negeri Kupang, namely by making school regulations that support the development of student morals, the implementation of teacher guidance in developing student morals can be seen from the combination of Islamic religious learning with the delivery of subject matter related to morals and extracurricular activities. The supporting factor for the development of student morals is the existence of regulations. madrasah regarding the obligations of students to take part in extracurricular activities that have been determined by the schedule, the existence of a madrasah leadership policy program related to the creation of school conditions that have a nuanced hospitality, there are inhibiting factors. The success of students' moral development can be said to be less than optimal because the indicators of success are the same as changes in student character for the better.