ALUR PIKIR PEMRAKARSA YAYASAN PENDIDIKAN DWINA AL-BUKHARY
Authors: Suryatik  , Dwina Putri  , Paramita Ritonga  , Sartika Romaito Dalimunthe  
Published: January 2025

Perkembangan peradaban ditengah-tengah masyarakat dipengaruhi oleh latarbelakang pemikir dan tokohnya. Jika pemikir dan tokohnya melandasi ilmunya denganagama maka akan lahirlah pengembang peradaban yang religious dan syariah, jikapemikir dan tokohnya didasari oleh akal semata dengan mengesampingkan wahyu,maka akan lahirlah pengembang kebudayaan yang bersumber dari budaya.Perkembangan Islam terus melaju di dunia secara internasioanal, namun tetapmengungkap permasalahan yang bersifat local. Dalam kajian ini penulis mengambil suatudaerah ujung di Provinsi Sumatera Utara yaitu Kabupaten Labuhanbatu. PerkembanganPendidikan di Kabupaten Labuhanbatu yang cukup pesat mulai dari Pendidikan anak usiadini dengan play group, rumah tahfizh, Raudhatul Athfal, Taman Kanak-kanak, PondokPesantren, Sekolah dan Madrasah mulai dari tingkat dasar sampai dengan tingkat menengahdan atas bahkan perguruan tinggi dalam berbagai bentuk seperti akademi, sekolah tinggidan universitas. Salah satu tokoh di daerah tersebut adalah sebagai pemrakarsa YayasanPendidikan dwina Al-Bukhary yaitu Doktor Haji Bukhari Iskandar
Beliau sejak muda telahberkecimpung dalam dunia Pendidikanbaik sebagai guru/dosen maupunpimpinan mulai dari sekolah dasarsampai perguruan tinggi. Aktif sebagainara sumber seminar workshop bidangPendidikan, beliau memprakarsaipendirian Yayasan Pendidikan DwinaAl-Bukhary di Kabupaten Labuhanbatuyang mengelola Pendidikan madsarah,sekolah dan perguruan tinggi. Gayaberpikir menggabungkan antaraPendidikan umum dan agama, danpada tahun 2003 beliau dianugerahisebagai pembangun Pendidikandan tokoh pendidikan KabupatenLabuhanbatu.Pendidikan formal yang diikutisemasa di Pendidikan dasar danmenengah adalah bidang AgamaIslam, setelah di perguruan tinggibeliau menekuni pendidikan dibidangkonseling dan manajemen dan untukprogram doctor menekuni bidangPendidikan Agama Islam. Hal inimendorong beliau mempunyai alurpiker dengan konsep Pendidikan Islam.Bukhari Iskandar dikenal sebagaiorang yang mempunyai semangat yangtinggi untuk menggapai cita-cita dandengan keyakinannya beliau nemulaikerjanya dengan motto Semangat,Belajar, Berbuat dan ikhlas (SBBI).Usaha dan doa yang diyakininya akanmembawa keberhasilan, keyakinannyaitu tampak tertanam dalam jiwanyayang pantang menyerah.Terdapat beberapa pengaruhyang turut mewarnai pemikiranBukhari Iskandar adalah pengaruhPendidikan keluarga yang terbiasamembantu mengajar mengaji di langar(surau) tempat orang tuanya mengajarmengaji anak-anak dan orang tuadi sekitar masyarakat itu, dan padamasa mudanya ia telah menunjukkankecenderungan untuk menekunibidang Pendidikan dengan mengajardi Madrasah Al-Washliyah, sehinggaia memperdalami ilmu pengetahuanbidang Pendidikan yang didasariagama dan juga sebagai konselor yangprofesional. Sebagai seorang doctoralumni Universitas Ibn KhaldunBogor yang memiliki pengetahuanbidang Pendidikan agama memilikipemgalaman mengajar mulai dariguru sekolah dasar sampai perguruantinggi, pengalaman sebagai pimpinandan pengalaman berwiraswastadalam dunia Pendidikan serta aktifdalam organisasi keagamaan sepertiAl-Jam’iyatul Washliyah dan unsurPimpinan di Majelis Ulama IndonesiaKabupaten Labuhanbatu. Dengandemikian Bukhari Iskandar terbiasadengan penalaran logis berdasarkanPendidikan psikologi dan Pendidikanagama Islam, tetapi juga mencakupbidang-bidang yang menjadiperhatian masyarakat