bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Ensuring More Sustainable Reporting in Europe Using Non-Financial Disclosure—De Facto and De Jure Evidence
Authors: Manes-Rossi Francesca , Tiron-Tudor Adriana , Nicolò Giuseppe , Zanellato Gianluca
Published: April 2018

Non-financial disclosure has become increasingly popular, as it can satisfy the information needs of a growing range of stakeholders. Because traditional financial reports cannot provide comprehensive accountability, several frameworks and guidelines for facilitating non-financial information disclosure have been developed. Recently, the European Union issued Directive 2014/95/EU (EU Directive) and subsequent guidelines (EU Guidelines 2017/C215/01 [EUG]) to mandate European entities of public interest to convey non-financial information to improve such organizations’ accountability toward their stakeholders. This paper studies the European stage of non-financial reporting from a regulatory and practical point of view. To this end, the first research objective is to analyze the elements that the EUG have in common with the IIRF and the GRI 4 guidelines. Second, the paper proposes a first analysis to assess the compliance to the EUG by performing a content analysis on a sample of annual reports and integrated reports (IR) drafted by the 50 biggest European companies. The results highlight that the content elements required by the Directive exceed the requirements of the two frameworks and that there is already a high level of compliance by European big companies with the EUG. More specifically, particular attention is devoted to Social, Employee and Environmental Matters. Accordingly, the companies demonstrated a common awareness of the necessity to provide an exhaustive amount of social and environmental disclosure in order to maintain legitimacy. Also the disclosure on Principal Risks and Their Management is widespread to meet investors’ and stakeholders’ requirements in recent years with respect to the general level of risk disclosure provided by companies.
Perceptions of Cyclone Preparedness: Assessing the Role of Individual Adaptive Capacity and Social Capital in the Wet Tropics, Australia
Authors: Sandanam Anushka , Diedrich Amy , Gurney Georgina , Richardson Tristam
Published: April 2018

Given projections of future climate-related disasters, understanding the conditions that facilitate disaster preparedness is critical to achieving sustainable development. Here, we studied communities within the Wet Tropics bioregion, Australia to explore whether people’s perceived preparedness for a future cyclone relates to their: (1) perceived individual adaptive capacity (in terms of flexibility and capacity to plan and learn); and (2) structural and cognitive social capital. We found that people’s perceived cyclone preparedness was only related to their perceived individual flexibility in the face of change. Given that people’s perceived cyclone preparedness was related to individualistic factors, it is plausible that individualism-collectivism orientations influence people’s perceptions at an individual level. These results suggest that in the Wet Tropics region, enhancing people’s psychological flexibility may be an important step when preparing for future cyclones. Our study highlights the need to tailor disaster preparedness initiatives to the region in question, and thus our results may inform disaster risk management and sustainable development policies.
Sustainable and Traditional Product Innovation without Scale and Experience, but Only for KIBS!
Authors: Lafuente Esteban , Vaillant Yancy , Leiva Juan
Published: April 2018

This study analyzes the ideal strategic trajectory for sustainable and traditional product innovation. Using a sample of 74 Costa Rican high-performance businesses for 2016, we employ fuzzy set analysis (qualitative comparative analysis) to evaluate how the development of sustainable and traditional product innovation strategies is conditioned by the business’ learning capabilities and entrepreneurial orientation in knowledge-intensive (KIBS) and non-knowledge-intensive businesses. The results indicate two ideal strategic configurations of product innovation. The first strategic configuration to reach maximum product innovation requires the presence of KIBS firms that have both an entrepreneurial and learning orientation, while the second configuration is specific to non-KIBS firms with greater firm size and age along with entrepreneurial and learning orientation. KIBS firms are found to leverage the knowledge-based and customer orientations that characterize their business model in order to compensate for the shortage of important organizational characteristics—which we link to liabilities or smallness and newness—required to achieve optimal sustainable and traditional product innovation.
Sustainable Information in Shoe Purchase Decisions: Relevance of Data Based on Source
Authors: Pacheco-Blanco Bélgica , Martínez-Gómez Mónica , Collado-Ruiz Daniel , Capuz-Rizo Salvador
Published: April 2018

The aim of this work was to analyse consumers’ attitudes to economic, environmental, and social information on shoe labels, in particular on sustainable consumption, and also to examine the importance of the source of the information. Three steps were followed to develop an appropriate method of extracting, analysing, and interpreting the information contained in the questionnaire used in the survey: an Exploratory Factorial Analysis (EFA) to evaluate the reliability and dimensionality of the questionnaire; a Cluster Analysis (CA) and an Analysis of Variance (ANOVA) to test the ability of the questionnaire to identify different customer categories and the main purchase characteristics included in the questionnaire to characterize each homogeneous group; and a tree classification method using the Chi-Squared Automatic Interaction Detector (CHAID) to characterize the hypothetical scenario of the purchase selection. The results show that consumers, especially those aged between 21 and 30, are concerned about elements related to economic, environmental, and social dimensions on shoe labels. The most important variable in the purchase process was the presence of Environmental Management Systems (e.g., ISO 14001, EMAS). These results could help to optimize the information on shoe labels and would add value by including variables other than environment and price.
Improving Design Performance by Alliance between Contractors and Designers in International Hydropower EPC Projects from the Perspective of Chinese Construction Companies
Authors: Zhang Qingzhen , Tang Wenzhe , Liu Jersey , Duffiel Colin , Hui Felix , Zhang Lihai , Zhang Xuteng
Published: April 2018

Extant literature lacks a systematic framework addressing the mechanisms of the alliance functional process and its impacts on management activities together with performance in delivering Engineering–procurement–construction (EPC) projects. This study quantitatively investigates the cause–effect relationships among these themes by building and validating a conceptual model of contractor–designer alliance in international hydropower EPC projects. With the support of data collected from an industry survey, the results reveal the key design problems, application of contractor–designer alliance, design management level and performance, which form a sound basis for design management emphasis in EPC activities, e.g., sufficiently considering sustainability of hydropower projects by incorporating environmental, social, and economic factors into designs. The path analysis indicates that the contractor–designer alliance can not only improve design performance by enhancing design management, but also directly promote design performance. This research has significant contributions to the body of knowledge by building interdisciplinary linkages between the areas of alliance, design management, and performance, theoretically demonstrating the mechanism of how interfirm cooperation functions to achieve superior design outcomes of hydropower EPC projects. Understanding these causal relationships will be crucial for contractors and designers to optimally allocate their complementary resources for seeking better design solutions in dealing with both technical issues and sustainability factors.
An Exploratory Study of Swedish Charities to Develop a Model for the Reuse-Based Clothing Value Chain
Authors: Paras Manoj , Ekwall Daniel , Pal Rudrajeet , Curteza Antonela , Chen Yan , Wang Lichuan
Published: April 2018

The present paper aims to explore the current clothes reuse business in order to develop a charity-driven model for the reuse-based clothing value chain. An exploratory study was carried out in Sweden to understand the business flow of clothes reuse. This study builds on the insights gained from the multiple charities involved in the reuse-based clothing value chain. Semi-structured interviews along with direct and participatory observation were used for data collection. In the current study of Swedish charities, the founders and senior managers of the organizations were interviewed. This paper provides several insights in the form of propositions and a model related to different drivers of the reuse-based clothing value chain. In this model, business factors (system, legislation, and awareness), product factors (design, quality, and price), and consumer attitude as donor/buyer are found to be key drivers. Product design, quality, and price depend upon clothes brand, construction, and material, which are collectively important for the sale of used products. In the future, researchers are encouraged to test the present set of propositions and the proposed model across different cultural settings. The model can serve as a framework for practitioners and will be helpful for designing business strategies based on the different factors identified in this study.
Combination Kinase Inhibitor Treatment Suppresses Rift Valley Fever Virus Replication
Authors: Bell Todd M. , Espina Virginia , Lundberg Lindsay , Pinkham Chelsea , Brahms Ashwini , Carey Brian D. , Lin Shih-Chao , Dahal Bibha , Woodson Caitlin , De la Fuente Cynthia , Liotta Lance A. , Bailey Charles L. , Kehn-Hall Kylene
Published: April 2018

Viruses must parasitize host cell translational machinery in order to make proteins for viral progeny. In this study, we sought to use this signal transduction conduit against them by inhibiting multiple kinases that influence translation. Previous work indicated that several kinases involved in translation, including p70 S6K, p90RSK, ERK, and p38 MAPK, are phosphorylated following Rift Valley fever virus (RVFV) infection. Furthermore, inhibiting p70 S6K through treatment with the FDA approved drug rapamycin prevents RVFV pathogenesis in a mouse model of infection. We hypothesized that inhibiting either p70 S6K, p90RSK, or p90RSK’s upstream kinases, ERK and p38 MAPK, would decrease translation and subsequent viral replication. Treatment with the p70 S6K inhibitor PF-4708671 resulted in decreased phosphorylation of translational proteins and reduced RVFV titers. In contrast, treatment with the p90RSK inhibitor BI-D1870, p38MAPK inhibitor SB203580, or the ERK inhibitor PD0325901 alone had minimal influence on RVFV titers. The combination of PF-4708671 and BI-D1870 treatment resulted in robust inhibition of RVFV replication. Likewise, a synergistic inhibition of RVFV replication was observed with p38MAPK inhibitor SB203580 or the ERK inhibitor PD0325901 combined with rapamycin treatment. These findings serve as a proof of concept regarding combination kinase inhibitor treatment for RVFV infection.
Full Genome Sequencing Reveals New Southern African Territories Genotypes Bringing Us Closer to Understanding True Variability of Foot-and-Mouth Disease Virus in Africa
Authors: Lasecka-Dykes Lidia , Wright Caroline F. , Di Nardo Antonello , Logan Grace , Mioulet Valerie , Jackson Terry , Tuthill Tobias J. , Knowles Nick J. , King Donald P.
Published: April 2018

Foot-and-mouth disease virus (FMDV) causes a highly contagious disease of cloven-hooved animals that poses a constant burden on farmers in endemic regions and threatens the livestock industries in disease-free countries. Despite the increased number of publicly available whole genome sequences, FMDV data are biased by the opportunistic nature of sampling. Since whole genomic sequences of Southern African Territories (SAT) are particularly underrepresented, this study sequenced 34 isolates from eastern and southern Africa. Phylogenetic analyses revealed two novel genotypes (that comprised 8/34 of these SAT isolates) which contained unusual 5′ untranslated and non-structural encoding regions. While recombination has occurred between these sequences, phylogeny violation analyses indicated that the high degree of sequence diversity for the novel SAT genotypes has not solely arisen from recombination events. Based on estimates of the timing of ancestral divergence, these data are interpreted as being representative of un-sampled FMDV isolates that have been subjected to geographical isolation within Africa by the effects of the Great African Rinderpest Pandemic (1887–1897), which caused a mass die-out of FMDV-susceptible hosts. These findings demonstrate that further sequencing of African FMDV isolates is likely to reveal more unusual genotypes and will allow for better understanding of natural variability and evolution of FMDV.
Phylogenetic Analysis and Pathogenicity Assessment of the Emerging Recombinant Subgroup K of Avian Leukosis Virus in South China
Authors: Zhao Zijun , Rao Mingzhang , Liao Ming , Cao Weisheng
Published: April 2018

In recent years, cases of avian leukosis virus (ALV) infection have become more frequent in China. We isolated 6 ALV strains from yellow feather broiler breeders in south China from 2014 to 2016. Their full genomes were sequenced, compared, and analyzed with other reference strains of ALV. The complete genomic nucleotide sequences of GD150509, GD160403, GD160607, GDFX0601, and GDFX0602 were 7482 bp in length, whereas GDFX0603 was 7480 bp. They shared 99.7% to 99.8% identity with each other. Homology analysis showed that the gag, pol, long terminal repeats (LTRs), and the transmembrane region (gp37) of the env genes of the 6 viruses were well conserved to endogenous counterpart sequences (>97.8%). However, the gp85 genes displayed high variability with any known chicken ALV strains. Growth kinetics of DF-1 cells infected with the isolated ALV showed viral titers that were lower than those infected with the GD13 (ALV-A), CD08 (ALV-B), and CHN06 (ALV-J) on day 7 post-infection. The infected Specific-pathogen-free (SPF) chickens could produce continuous viremia, atrophy of immune organs, growth retardation and no tumors were observed. These subgroup ALVs are unique and may be common in south China. The results suggested that updating the control and eradication program of exogenous ALV for yellow feather broiler breeders in south China needs to be considered because of the emergence of the new subgroup viruses.
Assessment of Nitrate in Wells and Springs in the North Central Ethiopian Highlands
Authors: Akale Adugnaw T. , Moges Mamaru A. , Dagnew Dessalegn C. , Tilahun Seifu A. , Steenhuis Tammo S.
Published: April 2018

Under the auspices of the UN Millennium Development Goals, access to safe drinking water in the developing world, including the Ethiopian highlands, has improved greatly. However, in many cases, it is not known how safe the water is. With the intensification of agriculture and increasing applications of fertilizers, high levels of nitrate are a concern. The objective of this study is to assess the nitrate levels in drinking water supply systems. To assess nitrate levels, we sampled 213 water supply points in a 4880 km2 area in the northwest Ethiopian highlands. The results show that the average concentration was below the World Health Organization (WHO) health standard of 10 mg N-NO3/L. The average concentration in wells was 3.3 mg N-NO3/L and in springs was 1.8 mg N-NO3/L. Only in three wells, that were in agricultural cropped areas, was the WHO standard exceeded. Wells in the agricultural fields had an average nitrate concentration of 3.6 mg N-NO3/L, which was almost twice that on grazing land and four times that in upland wells. Spatially, the groundwater nitrate concentrations were greater in the moderately sloped parts of the study area where agriculture was intensive and denitrification limited. Thus, although current nitrate levels are safe, in the future, the nitrate concentration could exceed the WHO health standard when fertilizer use increases.
Assessment of Near-Term Runoff Response at a River Basin Scale in Central Vietnam Using Direct CMIP5 High-Resolution Model Outputs
Authors: Nam Do Hoai , Duong Phan Cao , Thuan Duong Hai , Mai Dang Thanh , Dung Nguyen Quoc
Published: April 2018

Global warming is becoming more serious and causing changes in rainfall pattern and runoff regime in most river basins. Exploration of the changes will help develop appropriate management and adaptation strategies. This study presents an assessment of changes in rainfall and runoff in the upper Thu Bon River basin in central Vietnam in the near-term (2026–2035) climate using direct Coupled Model Intercomparison Project Phase 5 (CMIP5) high-resolution model outputs. A nearly calibration-free parameter rainfall–runoff model was employed to explore the runoff response in the study basin. Most model simulations have detected greater decreases in the near-term runoff in the dry season compared with those of any preceding decades in the baseline (1979–2008) climate, though the rainfall in this period is expected to increase slightly. Meanwhile, monsoonal season flooding has the potential to become more severe, and Japanese models project further increase in the intensity of such extreme weather events. The results also indicate that the treatment of the model physical parameterization schemes tends to contribute more sensitivity to the future projections.
Longitudinal Dispersion in Straight Open Channels: Anomalous Breakthrough Curves and First-Order Analytical Solution for the Depth-Averaged Concentration
Authors: Pannone Marilena , Mirauda Domenica , De Vincenzo Annamaria , Molino Bruno
Published: April 2018

A first-order analytical solution is proposed for the actual depth-averaged concentration of tracers in shallow river flows in the presence of large Peclet numbers (defined as the ratio of section-averaged velocity times channel width to turbulent diffusion coefficient). The solution shows how complete transverse mixing is never achieved due to the typical shape of the velocity and diffusion coefficient profile, which alternatively tend—depending on the downstream location of the cross-section—to concentrate the mass at the centre or at the boundaries of the cross-section itself. The first-order analytical solution proves to be consistent with the results of Lagrangian numerical simulations based on real-field input data, which show how the solute mass breakthrough curves always exhibit anomalous behaviour and a considerable and persistent delay when compared with those that are analytically obtained by assuming a truly one-dimensional process.
Effect of Variations in Long-Duration Rainfall Intensity on Unsaturated Slope Stability
Authors: Yeh Hsin-Fu , Tsai Yi-Jin
Published: April 2018

In recent years, many scientific methods have been used to prove that the Earth’s climate is changing. Climate change can affect rainfall patterns, which can in turn affect slope safety. Therefore, this study analyzed the effects of climate change on rainfall patterns from the perspective of rainfall intensity. This analysis was combined with numerical model analysis to examine the rainfall patterns of the Zengwen reservoir catchment area and its effects on slope stability. In this study, the Mann–Kendall test and the Theil–Sen estimator were used to analyze the rainfall records of rainfall stations at Da-Dong-Shan, Ma-To-Shan, and San-Jiao-Nan-Shan. The rainfall intensity of the Zengwen reservoir catchment area showed an increasing trend from 1990–2016. In addition, the analysis results of rainfall intensity trends were used for qualitative analysis of seepage and slope stability. The trend analysis result showed that in the future, from 2017–2100, if the amount of rainfall per hour continues to rise at about 0.1 mm per year, the amount of seepage will increase at the slope surface boundary and significantly change pore water pressure in the soil. As a result, the time of the occurrence of slope instability after the start of rainfall will decrease from 20 to 13 h, and the reduction in the safety coefficient will increase from 32 to 41%. Therefore, to decrease the effects of slope disasters on the safety of the Zengwen reservoir and its surrounding areas, changes in rainfall intensity trends should be considered for slope safety in this region. However, the results of trend analyses were weak and future research is needed using a wider range of precipitation data and detailed hydrological analysis to better predict rainfall pattern variations.
Rue du Cinématographe : la SCAGL côté studio
Authors: Carou Alain
Published: April 2018

Founded in 1908, the SCAGL (specialized in literary adaptations) had a theater of its own built immediately. The letters of its director, partly preserved, allow us to catch a glimpse of a production structure's functioning that priviligied productivity, with the help of an efficient logistics. Actors received most attractive fees. The cohabitation of the SCAGL and the Établissements Pa thé on the same piece of ground in Vincennes found expression in the daily presence of the editor in the society's management of its infrastructure. Extension projects were interrupted by World War I ; they appeared again in a less ambitious form in 1916, but without being achieved because of new economic context.
Animation de la classe de langue étrangère
Authors: Soulie-Susbielles Nicole
Published: April 2018

On assiste aujourd'hui à un nombre considérable de tentatives de renouvellement de la didactique des langues étrangères, en réaction contre une pédagogie fondée essentiellement sur la mémoire et ne répondant plus aux besoins réels des apprenants. Mais dans bien des cas, cette réaction se fait d'une façon un peu anarchique, sans ligne directrice. Et la tentation est forte de céder à une certaine facilité (on pourrait même parler de 'démagogie' dans certains cas) en faisant appel à des jeux et activités ludiques en tous genres, dont on discerne mal les objectifs et qui sont proposés au coup par coup, hors de tout cadre conceptuel cohérent. Dans cet article, on cherchera à montrer comment peut s'organiser la communication tant sur le plan du contenu que sur le plan de la structuration du groupe-classe, avec comme objectif constant de rapprocher le dialogue d'apprentissage du dialogue authentique en situation réelle.
L'Enseignement des langues vivantes : information ou communication ?
Authors: Carruthers Leo Martin
Published: April 2018

Cet article se situe dans la ligne de pensée ouverte dans un numéro récent des CAHIERS, qui, distinguant l'information de la communication, semble favoriser cette dernière au dépens de la première. Le laboratoire de langues, en particulier, se voit réduit à un outil froid de 1' "information", un écran à la "communication".

Conscient du danger d'une fausse opposition, nous tentons de réconcilier ces deux aspects de l'enseignement. Les vrais liens de communication sont établis par l'amour (ou bien, pour ne pas avoir peur d'un mot démodé, la charité). Le professeur qui sait créer la communication ressemble à l'artiste dont l'amour de la beauté crée une oeuvre d'art. Il sait attirer les paroles comme le charmeur séduit les serpents.

Cette vision imagée et affective de la communication entre professeur et étudiants ne saurait nier la discipline de la formation et de l'information, nécessaire à toute expression orale. Les outils modernes comme le laboratoire de langues font partie de cette discipline, sans pour autant être des barrières à la communication sympathique. Au professeur comme à l'artiste de savoir manier ses outils.
L'utilisation de l'ordinateur dans l'enseignement des langues vivantes
Authors: Meyranx Jacques
Published: April 2018

Au cours des deux journées d'étude passionnantes de l'A.P.L.V. le Président MOREAU a rappelé les enjeux économiques et surtout didactiques de l'Informatique dans l'enseignement. Melle F. DEMAIZIERE (PARIS VII) axant son intervention sur la formation des maîtres, a évoqué les principales implications pédagogiques de l'E.A.O., notamment

... Comment la relation didactique est-elle modifiée par cette méthode ? Comment situer l'E.A.O. par rapport à l'activité informatique en général, et à l'informatisation de la société ? Quelles sont les attitudes technicistes génératrices d'illusion et comment les éviter ?

Quels problèmes de tous ordres soulève l'élaboration des fameux didacticiels qui se démarquent des manuels jusqu'ici utilisés ? L'intervention finale de J. JANITZA mit l'accent sur les rapports de l'apprentissage des langues et de l'E.A.O. à la lumière de la linguistique.

Enfin, dans les ateliers animés par des praticiens-chercheurs furent évoquées les difficultés, et les découvertes intéressantes découlant des premières expériences vécues d'E.A.O.

Au total, une rencontre enrichissante et chaleureuse ouverte au partage des théories et des pratiques.

Prochaines journées à suivre à tout prix !
Plaidoyer pour l'enseignement des langues de spécialité dans les classes de formation post-bac des lycées
Authors: Oganessova Michelle
Published: April 2018

Les Instructions Officielles pour l'enseignement en BTS, secrétariat de direction sont rédigées de telle façon que le de langue peut préparer des candidates à l'examen sans donner de méthode pour comprendre et utiliser la langue dont elles auront besoin dans l'exercice de leur profession.

L'analyse syntaxique des langues de spécialité permettrait à l'enseignant linguiste des classes post-bac de donner aux candidats aux différents BTS des outils pour une meilleure expression dans leur propre spécialité.
La matraque ou le bisou ?
Authors: Bougère Jean-Pierre
Published: April 2018

Cet article est un développement critique issu de l'échange entre Michel Gauthier et René Roy dans le N°7 ("Langue et identité"), reprenant les arguments invoqués à propos des arrière-plans affectifs de la communication :

1. Le laboratoire de langues, objet de polémiques, peut ne pas être un lieu de contraintes ennuyeuses. Des exemples concrets tentent de le montrer.

2. Le concept de "communication" mérite d'être élargit : une bonne aptitude à communiquer implique l' acquisition de mécanismes fixés à un stade précoce, par un travail systématique mais non absurde.

3. La formation initiale de nos étudiants pâtit encore d'erreurs méthodologiques qu'une ambiance chaleureuse ne peut suffire à compenser.

4. La tentation de privilégier la parole en sacrifiant quelque peu la forme risque de cristalliser le "plafonnement" de l'expression à un stade relâché.

5. Ce sabir approximatif, d'emploi courant dans le monde des affaires, dessert les entreprises françaises vis-à-vis de concurrents plus performants linguistiquement.

6. Les affirmations optimistes sur la rapidité d'apprentissage d'une langue seconde "en situation" par les immigrés sont démenties par les faits. Les cas des Portugais et des Maghrébins sont en tous cas fort dissemblables, et les différences entre générations d'immigrés ont d'autres causes que psychologiques.

7. Même dans des conditions optimales de climat affectif et d'environnement matériel, les 2 ans d'IUT ne sont qu'une étape aux effets forcément limités vers l'obtention de la maîtrise effective d'une Langue seconde, oeuvre de longue haleine fortement tributaire des débuts de l'apprentissage.
Remarques sur l'étude des langues étrangères et la maîtrise du français langue maternelle
Authors: Carruthers Leo Martin
Published: April 2018

La communication dans la classe de langue vivante est le fruit d'un travail rigoureux d'apprentissage des structures grammaticales et de vocabulaire, travail qui peut employer de nombreuses méthodes. Parmi celles-ci la conversation, même trépidante, tient une place, mais ne saurait remplacer, à elle seule, les disciplines plus précises. Cette constatation s'applique également a la classe de français langue maternelle, notamment à la maîtrise du français écrit. De nombreux étudiants français ont du mal à rédiger correctement dans leur propre langue, ce qui semble être le résultat d'un système scolaire qui favorise la parole aux dépens de la forme. Mais le discours écrit étant destiné à un riche avenir, dans l'industrie comme dans la littérature (voir l'utilisation accrue des systèmes de traitement de texte), on aurait tort de négliger la forme écrite des langues.
An analysis and practical examples of how to complement an E.L.T. course based on core material (la méthode) for adults with Formavision authentic video films and documents"
Authors: Duncan-Smith Bruce
Published: April 2018

Une analyse et des exemples pratiques destinés à montrer comment compléter un cours de langue pour adultes basé sur une méthode pédagogique avec des films vidéo authentiques et des documents de Formavision. S'appuyant sur deux méthodes pédagogiques connues - Streamline (Oxford University Press) et Building Strategies (Longman ) - , B. Duncan-Smith veut démontrer dans cet article combien le support vidéo (ici les films diffusés par Formavision) est un complément indispensable à une formation d'anglais de communication. Reprenant les arguments avancés dans l'introduction de la méthode Streamline, il précise les potentialités de l'utilisation du film vidéo en cours. Après avoir clairement souligné les différences qui existent entre vidéo authentique et "méthode" pédagogique, reprenant les têtes de chapitre de Streamline, il propose un certain nombre d'adaptations pédagogiques pour la vidéo. Après avoir évoqué ces dix-sept approches pédagogiques, il explique pourquoi, selon lui, un professeur ne peut se contenter d'utiliser seulement des séquences vidéo authentiques. Ceci l'amène à poser le problème épineux des droits d'auteur et du piratage vidéo. Il conclut son article par des suggestions d'activités pédagogiques complémentaires destinées à renforcer l'impact de l'utilisation de la vidéo. Une bibliographie commentée termine l'article.
Testing, the teacher and the student
Authors: Alderson J. Charles
Published: April 2018

"Testing, the teacher and the student" — que nous pourrons traduire par 'Evaluation : l'enseignant et l'étudiant' — est le texte de la conférence proposée par Charles Alderson au cours du Vème Congrès de l'APLIUT, sur le thème de l'ÉVALUATION, en Mai 1983, au C.I.E.P. à Sèvres. Le propos de Charles Alderson, n'est pas ici d'apporter au lecteur des détails sur des techniques ou des procédures d'évaluation susceptibles d'être réutilisées directement en classe de langue vivante, ni de faire le point sur les recherches théoriques ; en cours sur le sujet. Il veut analyser les différentes attitudes des enseignants et des étudiants en face du problème de l'évaluation et essayer d'influencer — voire de changer ces attitudes. Après avoir constaté que l'évaluation est souvent ressentie de façon négative — voire même comme étant "anti-éducationnnel1e", il essaie d'étudier les causes de ce phénomène. Pour les étudiants, comme pour les enseignants, il distingue six types d'attitudes négatives. Il s'intéresse ensuite à la réaction de ce qu'il appelle les "testeurs", ceux qui élaborent les tests apparemment si contestés. Puis il énumère quatre solutions possibles à ce problème, pour arriver ensuite à ce qu'il considère comme LA solution (remarquons en passant la différence syntaxique très nette entre "solutions" et "the solution") : pour inverser la tendance et faire de l'évaluation un élément positif du processus éducatif, reprenant l'idée d'"enseignement centré sur l'apprenant", il plaide pour une évaluation centrée sur l'apprenant, et donne le détail de ses arguments en onze points. Il conclut par un résumé de son argumentation et propose au lecteur deux "guides" pour écrire des tests : dix règles générales et dix-neuf règles spécifiques.
"Towards a framework for the development of computer assisted language learning"
Authors: Phillips Martin K.
Published: April 2018

Pour "Computer Assisted Language Learning" (CALL), nous proposons comme équivalent dans ce résumé : l'EAO en langues vivantes. Quant à l'aspect dynamique du titre, "towards" et "for", on pourrait le rendre en français par "propositions pour un cadre (ou une structure) de développement de..." Dans son introduction, Martin Phillips - spécialiste de linguistique computationnelle , en particulier dans le domaine de l'anglais de spécialité, auteur d'une thèse sur le sujet à l'université de Birmingham - constate tout d'abord combien 1'EAO en langues vivantes est un domaine de recherche "immature" : la recherche y est fragmentée et sans coordination, et on y considère trop souvent les programmes informatiques (didacticiels) comme des produits individuels isolés sans chercher à les insérer dans un processus pédagogique d'ensemble. Il pose donc plusieurs questions fondamentales sur les interactions entre programmes d 'EAO et projet(s) pédagogique(s). Il faut donc élaborer un cadre de travail, et l'objectif de cet article est d'essayer d'identifier les éléments de base nécessaires à la constitution d'une telle structure de recherche et de suggérer certaines catégories susceptibles d'enrichir notre analyse. Il distingue les sept catégories suivantes : - les différents types d'activités pédagogiques - les différents styles (ou méthodes) d'apprentissage - le programme d'enseignement comme point central - l'apprenant comme point central - la façon de gérer une classe - le niveau de difficulté du programme informatique - le niveau de difficulté de la langue Il met ensuite ces sept catégories en situation en proposant cinq scénarios d'apprentissage. Pour chacun, il décrit en quelques lignes les caractéristiques pédagogiques de ces catégories, et donne un exemple précis de didacticiel existant. Les situations pédagogiques proposées sont variées : un ou plusieurs apprenants, devant une ou plusieurs consoles, avec ou sans enseignant, dans une classe ou non. Après les cinq exemples, M. Phillips propose une tentative de synthèse sous forme d'un organigramme et de cinq tableaux à deux entrées pour classer et mettre en rapport les multiples éléments qui entrent en ligne de compte dans toute situation d'apprentissage : des "4 skills" ou compétences fondamentales (compréhension et expression écrites et orales) aux aspects lexicologiques ou syntaxiques des didacticiels analysés en passant par le type de méthode pédagogique mis en pratique ou les conditions de travail de l'apprenant. Les interactions qui apparaissent ainsi entre les différentes catégories permettent de générer un grand nombre de programmes logiques (2800), dont très peu seulement sont réalisés à l'heure actuelle, et il en conclut qu'une telle structure de recherche pourrait amener à des développements fructueux.
De la "Langue" dans des textes sur des langages informatiques
Authors: Leray Yvette
Published: April 2018

"Langue" ("culture") in some computer science english texts.

This paper deals with what J. Gallais-Hamonno calls the "langue" ("culture" in English), i .e known and accepted concepts, with no article in front of them ("zero article"). To illustrate the fact that it changes according to the cultural levels of a linguistic community, she proposes a four column matrix. I have chosen three texts corresponding to the first three columns of this matrix : 1. "Evaluating and comparing the languages", for highly qualified informaticians ;

2. "An overview of COBOL", from a programmed instruction book ; 3. "A.P.L.", from a microcomputer magazine.

For each text I calculated the percentage of "langue" and assembled the words according to their complexity ; then I compared the three texts and analyzed the results. To express these concepts of "langue", I imagined the word " languème" as well as its derivatives "monolanguème", "bilanguème", "trilanguème", etc... and I gave their definitions.

From this work, I have suggested some further researches and given some pedagogical examples.
Using research projects to teach English to French Business students
Authors: Arleo Andy
Published: April 2018

Cet article concerne l'utilisation d'un projet de recherche (RP) dans un cours d'anglais pour des étudiants de 2ème année dans le Département "Techniques de Commercialisation" à l'IUT de St-Nazaire. Le RP, qui porte sur un sujet librement choisi par de petites équipes, vise à apprendre aux étudiants à obtenir et analyser des informations en anglais, à employer des techniques de recherche et à se servir de l'anglais écrit et oral dans un registre assez soutenu. La préparation du RP, qui s'étend sur presque toute l'année universitaire, comprend la rédaction des brouillons qui sont corrigés par l'enseignant , l'analyse des erreurs, 1'étude des tournures employées fréquemment dans les rapports, etc. À la fin de l'année, chaque équipe fait un exposé de 30 à 45 minutes et rend un rapport écrit d'environ 15 pages. Malgré quelques problèmes (exposés ennuyeux, plagiat, augmentation des tâches de correction), l'enseignant ainsi que la plupart des étudiants ont trouvé le RP intéressant et utile.
Structure et lexicographie de l'anglais utilisé par les opérateurs du téléphone
Authors: Wallet Jean-Marie
Published: April 2018

Pour étudier l'anglais utilisé par les téléphonistes des PTT et de British Telecommunications on a constitué un corpus de près de 1500 énoncés, soit près de 9000 mots, grâce à des enregistrements de communications en anglais et des documents destinés à la formation des téléphonistes. Une liste de fréquence des 600 mots différents ainsi rencontrés a été établie et comparée aux résultats d'une analyse similaire effectuée en 1930 dans un Central de New York ainsi qu'à une liste établie pour la langue écrite. On distingue deux sortes d'énoncés parmi ceux qui sont employés par les téléphonistes : les premiers sont destinés à l'identification, les seconds ont pour but de rassurer et de renseigner demandeur ou demandé. Les nuances sont absentes de cette langue où ce qui compte n'est pas l'échange d'idées, mais l'établissement d'une communication ; formalisme, ritualisme et économie la caractérisent.
Utilisation de films du commerce pour l'enseignement de l'anglais
Authors: Goodden Roberta
Published: April 2018

Les objectifs recherchés sont : vaincre l'apathie engendrée par la télévision et stimuler la compréhension et la production orale. Le choix du film est évidemment important : il doit naturellement susciter l'envie de mieux le comprendre et d'en parler, parce qu'il intriguera et mettra en scène des personnages attachants. Le niveau de langue doit être un peu trop élevé pour les étudiants ; ils sont ainsi maintenus en attitude de recherche. On ne vise pas à une compréhension de 100% mais plutôt à un travail collectif de mise en commun des éléments compris par chacun. La stratégie adoptée obéit à quelques règles : -les diverses activités présentées débouchent toutes sur des discussions ; -on valorise toujours les réactions personnelles des étudiants, pour aboutir à des discussions personnalisées ;

-celles-ci s'établissent comme recherches et observations sur des points précis ; -les discussions commencent par petits groupes pour déboucher sur une mise en commun générale. Liste sommaire des activités pratiquées : 1. classification de la situation : visionnement du début du film (20 à 40 mn), reconstruction, questions sur les points obscurs ; on revoit le début du film. 2. prédiction : après visionnement des 20 minutes suivantes . environ, prédiction de la suite et conclusion du scénario ; stimulant l'imagination, amenant une attitude plus impliquée ; comparaison à la fin avec le dénouement réel. 3. citations : les étudiants essaient de les attribuer à chacun des personnages et sont en fait amenés à approfondir la psychologie des personnages. 4. vrai-faux : n'est pas un exercice de vérification de leur compréhension mais donne un cadre de référence permettant une discussion guidée et un approfondissement du film. 5. script : il est donné pour les passages importants. 6. on débouche à la fin du film sur une expression personnelle du type critique du film, commentaire technique et, dans certains cas, une vision générale du film non-stop dont l'impact, nettement augmenté sur le plan linguistique, est le fruit de tout le travail morcelé fourni.
Comment faire parler tous les étudiants
Authors: Gauthier Michel
Published: April 2018

It is not by doing crawl movements on our stomach on a stool that we learn to swim, but by getting use to the water ; in getting use to water on the face and breathing in water... and to float on the stomach and the back. The perfection of the movements is useful only to go faster.
Putting some life into the lab
Authors: Ely Philip
Published: April 2018

Redonner vie au laboratoire de langues.

Les laboratoires de langues coûtent cher, sont-ils exploités de façon rentable ? Telle est la question posée par Philip Ely, qui s'est donné pour objectif dans cet atelier de montrer comment exploiter au mieux le vaste potentiel pédagogique du laboratoire de langues. S'appuyant sur son étude, Bring the Lab Back to Life (Pergamon Press, 1984), il a proposé trois sortes d'activités : 1. Des exercices s'appuyant sur une écoute attentive accompagné d'une réponse écrite : -"How well do you know yourself ?" (Vous connaissez-vous bien ?) -"Mystery drawing" (le dessin mystère). 2. Des exercices impliquant un échange d'informations exactes entre apprenants : -"You can't miss it !" (Vous ne pouvez pas le rater !) divisé en deux parties : . "Lab rally" (le rallye du labo) . "Pairwork Directions" ( !e guide et le voyageur). 3. Des exercices dans lesquels l'apprenant fournit des réponses spontanées à une série de stimuli : -"Get out of that !" (Sortez-vous en (de cette situation difficile) !). En conclusion, Philip Ely tire les enseignements de ces deux ateliers, et termine son compte rendu par un résumé-bilan du travail effectué.
Learner training : Preparation for learner autonomy
Authors: Ellis Gail , Sinclair Barbara
Published: April 2018

The authors define "learner training" as "teaching the learner how to learn" and propose a model for the systematic implementation of the concept. The expectations brought into the classroom by both teachers and learners are first examined. The role of the teacher in the foreign language classroom is expanded to include helping the students to reflect on the learning process and thereby develop their sense of responsibility for their own progress. The Model itself is based on current research in linguistic and teaching theory. Its three phases are : 1. Induction (activities preparing learners for their course of study) ; 2. Personal Strategies and Language Skills (e.g. self-awareness is related to speaking, reading, etc.) ; 3. Planning for Autonomy (helping the learner to organise a study schedule, etc.). Specific problems in implementation are discussed, and practical examples given. The consequences of this approach on teacher training and on the writing of teaching materials are among the wider implications examined.
Les nombres ordinaux en anglais de la mécanique des sols
Authors: Anglard Claude
Published: April 2018

This article follows "Une analyse syntaxique des nombres cardinaux en anglais de la Mécanique des Sols" (cahiers de l'APLIUT n° 16). It is based on the same theory. The ordinal numbers we have considered belong to : - either the "Pedagogical Discourse" where they are "communication ordinal numbers", - or the "Scientific Discourse" where they refer to an already mentioned significant. They are "anaphoric" and are opposed to cardinal numbers which could be "deictic". Ordinal numbers are related to reference, cardinal numbers to designation. Ordinal numbers imply rank and ordering, two aspects which are chosen by the narrator.
Le remplacement des unités britanniques et américaines par le système international d'unités
Authors: Teytaud Jean-Paul
Published: April 2018

Britain's conversion to "metric" (the SI) is a cultural revolution triggered by irresistible economic forces. Historically, the British and U.S. systems of weights and measures evolved under twin influences : the need for unifying national markets (without ignoring protectionist possibilities), and economic expansionism. A survey of the various stages of metrication, both legal and practical, suggests that those are still the active forces today, within a world balance modified, among others, by the emerging European Community. Evolution toward metric began many decades ago, and jingoism is far from being the only source of resistance to discarding traditional standards. Consumer protection, and national attitudes to law and institutions at large, play their part beside political motivations.
Les sigles de la presse britannique
Authors: Sillon Jean-Claude
Published: April 2018

Les sigles abondent dans la presse britannique et sont souvent un obstacle à la compréhension d'un article pour le lecteur non anglophone. Il semblait donc nécessaire de mettre à la disposition des lecteurs français un outil qui ne soit pas un simple catalogue de sigles suivis de leur traduction, mais aussi de donner les informations socio-culturelles qui éclaireront les sens du texte et élargiront sa portée. Un cadre de recherche et des critères de sélection ont du être définis de façon assez souple afin de répondre à une attente non spécialisée.
L'anglais de la publicité radiophonique aux États-Unis
Authors: Wallet Jean-Marie
Published: April 2018

Le vocabulaire d'une centaine de publicités radiophoniques (1 1000 mots) diffusées sur les ondes aux États-Unis au cours de l'été 1984 a été utilisé pour une brève étude statistique ; une liste de fréquence de 1614 mots différents a été établie et comparée à des listes similaires de l'anglais du téléphone et de la langue écrite. On constate d'abord que la langue de la publicité radiophonique se situe bien entre l'oral et l'écrit. Une comparaison des différentes parties du discours montre aussi que la langue publicitaire comporte environ 10% de plus de substantifs, moins de verbes, davantage d'adjectifs et d'adverbes, et environ 10% de moins de mots grammaticaux que l'anglais du téléphone. Home, dollar, car, time, dav, sale sont les substantifs les plus fréquents. Divers tableaux et courbes ont été tracés pour mettre en évidence les différences entre les trois types de langue : oral, écrit et langue de la publicité radiophonique.
Grammatik im Unterricht : ein Projekt
Authors: Kochling Margareta
Published: April 2018

Rapport sur un projet de l'Institut Goethe qui se réalise dans 7 pays européens. Nous faisons des enregistrements sur vidéo de cours scolaires portant sur un phénomène grammatical. Ces enregistrements seront évalués à Munich et, plus tard, mis à la disposition à différentes institutions de formation continue dans les pays respectifs. Des cours scolaires sont conçus dans des équipes de travail à l'institut Goethe de Paris et de Nancy. Le choix du phénomène grammatical et la structuration du cours sont toujours destinés à une classe scolaire déterminée, dans laquelle se fera ultérieurement l'enregistrement. Le cours filmé ne doit pas être considéré comme modèle, mais devrait inciter les professeurs d'allemand à des discussions et à trouver des alternatives.