СТАНОВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КУБАНСКОЙ ОБЛАСТИ В 60-е гг. ХIХ – НАЧАЛЕ ХХ ВВ.
Authors: М.В. ВАЗАНКОВ 
Published: November 2024

В статье на архивном материале с приведением статистических данных рассматривается процесс становления педагогического образования на территории Кубанской области в 60-е гг. ХIХ – начале ХХ века. Хронологические рамки работы обусловлены тем, что именно в этот период профессиональное педагогическое образование начинает складываться как самостоятельное направление гуманитарного образования в России. Исследование представляет интерес в условиях современного кризиса педагогического образования. Данная тема также актуальна с историографической точки зрения, т.к. до сегодняшнего дня не являлась предметом комплексного изучения. В рамках поставленной цели – изучение процесса становления и организации деятельности педагогических учебных заведений на Кубани – поставлены следующие исследовательские задачи: рассмотреть состояние образования на Кубани; проанализировать процесс формирования законодательной базы по вопросам образования; проследить процесс формирования профессионально ориентированных учебных заведений. В работе на конкретных примерах показана взаимосвязь процесса формирования педагогических учебных заведений с усилиями российских властей. Отмечается специфика развития педагогического образования на Кубани, обусловленная особенностями колонизации региона, его социальной и национальной структурой. По результатам исследования делается вывод о том, что в целом созданные учебные заведения на территории Кубани отвечали запросам времени. При этом выделяются такие негативные явления, как отсутствие системных начал в проводимой политике, недостаток финансирования, отсутствие высших педагогических учебных заведений на рассматриваемой территории.

The article examines the process of formation of pedagogical education in the Kuban region in the 1860s – early XX century based on archival materials and statistical data. The chronological framework of the work is determined by the fact that it was during this period that professional pedagogical education began to emerge as an independent direction within the humanities in Russia. This research is particularly relevant in the context of the contemporary crisis in pedagogical education. Additionally, the topic holds historiographical significance, as it has not been subject to comprehensive study until now. In pursuit of the stated goal—analyzing the process of establishing and organizing pedagogical institutions in Kuban—the following research tasks have been set: to examine the state of education in Kuban; to analyze the development of the legislative framework concerning education; and to trace the formation of professionally oriented educational institutions. The study illustrates, through specific examples, the interrelationship between the establishment of pedagogical institutions and the efforts of Russian authorities. The article highlights the specific characteristics of pedagogical education development in Kuban, which are influenced by the region’s colonization patterns and its social and national structure. Based on the results of the study, it is concluded that, in general, the educational institutions established in the Kuban region met the demands of the time. However, negative phenomena such as the lack of systemic approaches in educational policy, insufficient funding, and the absence of higher pedagogical institutions in the region are also noted.