bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Distribution and abundance of ichthyoplankton in natural al artificial reefs in Edremit Bay, Northern Aegean Sea, Türkiye
Authors: Zengin Kadriye , Türker Dilek , Kara Alpaslan
Published: July 2024

Edremit Bay is one of the important areas for small–scale fishing in the North Aegean Sea. For this reason, more detailed ichthyoplankton studies should be continued to evaluate the fish stock status of the region, calculate the adult fish biomass, and determine the spawning period, place, and time of fish species. In addition, from 2011 to 2013, artificial reefs were constructed in Edremit Bay. Regular investigation of fish eggs and larvae in the region influenced by the Edremit Bay artificial reef would provide better knowledge of the structure and function of the local ecosystem and provide a basis for monitoring the marine ecosystem in the area. The current research examined the species abundance and distribution of surface plankton samples collected in 2015 and 2016. The evaluation also included the influence of abiotic environmental factors such as temperature, pH, chlorophyll a (chl–a), salinity, depth, and dissolved oxygen. Throughout the research, 3345 eggs and 176 larvae were analyzed. 57 species of eggs and larvae were identified. Eggs were not found in the natural reef (S3) in the summer and winter of 2015, while the highest egg abundance (212.83·100 m-3) was recorded in the natural reef (S1) in the summer of 2016. Larvae were not found in the natural reefs (S2 and S3) in the summer, autumn and winter of 2015 and in the artificial reefs (S4 and S5) in the summer and autumn in 2015 while the highest larvae abundance (8.12·100 m-3) on the artificial reef (S1) in summer 2016. Although the natural reefs had the highest number of species (30 species), the artificial reefs showed the lowest species diversity (17 species).
Muscarinic and Nitric oxide Pathway Involvement in the Intestinal Transit and Gastric Emptying delay of Salvia barrelieri Methanol Extract in Mice
Authors: Benchikh Fatima , Amira Hind , Mamache Walid , Benabdallah Hassiba , Amira Smain
Published: July 2024

This study investigated the influence of Salvia barrelieri (SBA) methanol and decocted extracts (ME and DE) on intestinal transit (IT) and gastric emptying (GE) in mice. Only the doses of ME SBA induced a strong inhibition of GE at 46.82 ± 4.34, 54.71 ± 3.29 and 48.45 ± 1.33% (P≤0.0001) for the dosages 100, 200 or 400 mg·kg-1 respectively. The extracts by themselves had no effects on intestinal movement (only a slight, non–significant increase at 400 mg·kg-1). However, blocking muscarinic receptors resulted in a decrease in IT by 10.34 and 17.53% with ME and DE extracts, respectively, compared to control. Conversely, co–administration with L–arginine (Nitric Oxide donor) significantly decreased transit (47.31 and 50.80% for ME and DE, respectively), while inhibiting Nitric Oxide Synthase (NOS) with L–Nω–Nitro–Arginine (L–NNA) had a smaller effect (12.24 and 17.24% for ME and ED, respectively). Only ME SBA extracts significantly inhibited GE (46.82–54.71% decrease across doses), mimicking atropine’s effect. DE extracts and combining ME with atropine showed no significant impact. Interestingly, L–arginine only affected emptying with DE SBA (27.8% decrease), not ME SBA. Inhibiting NOS partially blocked the effect of ME SBA. These findings suggest that ME SBA extracts primarily target GE through mechanisms involving both muscarinic and NO pathways, while DE extracts have minimal effects. This study highlights the intricate interplay of pathways in gut function and the potential influence of extract type and formulation on their effectiveness.
Battling Binaries: The Psychosocial Endurance of Gender Constructs in West Asian War Fiction
Authors: Manisha Bhadran
Published: July 2024

The archetypes of the heroic soldier and the caring mother, which dominate thesocial imaginary of war, reflect the essentially gendered nature of war discourse. However,violent masculinity and gentle femininity, though essential to the war discourse, are notbiological qualities but cultural constructions. The hegemonic “war story,” as Miriam Cookerefers to it, is built on these binaries of masculinity/femininity, civilian/combatant,home/front, etc. However, in postcolonial wars, these binaries are complicated by both theinclusion of women as combatants and the technological advancements that enable thepervasion of war into homes, endangering civilians just as much as combatants. In thisarticle, I will examine how select contemporary West Asian fictional narratives depict the warexperience of gendered subjects in occupied or war-torn territories like Iraq and Palestine.Exploring these texts in the light of war studies conducted by Miriam Cooke and Joshua S.Goldstein reveals that, despite the changing face of the new wars and the subversion ofgender binaries, psycho-social impacts of conventional gender roles persist. Men depicted inthe selected fictional texts continue to bear the pressure to protect and to resist violence usingviolence. Women’s changing roles in the new wars expose them to similar violence ascombatants, but the lack of social recognition metes out a double jeopardy, whereby they aresurvivors of war’s violence yet are denied the honour or aftercare received by malecombatants of war.
Exploring the Division of Labour in the Family: Insights from Women in the Service Sector in Darjeeling Town
Authors: Ritu Mangar
Published: July 2024

The colonial history of Darjeeling Hills had a considerable influence on thedevelopment and settlement of Darjeeling Town, notably in terms of women's contexts suchas migration, forms of economic engagement for women, and the introduction of formaleducation for women, among other aspects. When we look into the region's history, we findthat women have worked in a number of occupations, although primarily in informal work,and they have contributed to the region's economy and gradual societal changes in their owncapacities. Despite the fact that women have long worked in public spaces in the hills ofDarjeeling, the prevalent traditional norm in the region recognizes the home as a woman'sprimary space. Even while women in the hills may have substantially distinct socioeconomicbackgrounds, they are nevertheless subjected to some dominant gender norms. Women whowork outside have the obligation to divide their time between paid and unpaid domesticwork, since parenting and domestic tasks have always been considered as women's work inthe hills, whether in towns or in villages. Among the various challenges and debatessurrounding 'working women,' one key question that arises is the link between women'sparticipation in paid work and the gendered distribution of labour in the household. As aresult, this article seeks to understand the division of labour, one component of the larger'working women's question', in families of women employed in the service sector. As such,in-depth perspectives of ten married women who represent a segment of this social group inthe Town of Darjeeling have been analysed.
Empowering Women through Self Help Groups led Microcredit: A Novel Initiative
Authors: Veena Renjini KK
Published: July 2024

In this paper, an exploratory analysis is made to comprehend whether microcredithas empowered women by increasing their access to credit and if so to what extent and how.It is not only poverty alleviation, microcredit has empowered women by increasing theiraccess to credit, inculcating banking habits and raising family income. It has beeninstrumental in pushing them out of debt trap. Microfinance Institutions (MFIs) play asignificant role on account of their capacity to meet the financial needs of the poor who areexcluded from institutional finance due to lack of collateral. They include facilities such asdeposits, loans, payment services, money transfers, and insurance to poor and low-incomehouseholds and their micro-enterprises. The concept of ‘enhanced agency’ Sen (1995) thatrefers to people’s ability to act on behalf of goals that matter to them is used to understandwomen empowerment through participation in microfinance. This paper is the report of astudy carried out at Kalliyoor panchayat in Nemom block, Thiruvananthapuram, with asample size of 110. The study relies on quantitative as well as qualitative research tools.
Voices of Resistance: Caste and Gender in Meena Kandasamy's Poetry
Authors: Karthika S
Published: July 2024

Dalit women's poetry is a powerful form of political expression that challenges the caste system and patriarchal structures in India. It gives voice to the experiences of marginalized women, exposing social injustices and demanding social change. Their poetry raises awareness about social issues, fosters community building among Dalit women, and inspires political activism. It disrupts the status quo and demands social change. Touch, the debut poetry collection of Meena Kandasamy, marks a significant entry into contemporary Indian poetry. Published in 2006, this collection offers a poignant exploration of caste, gender, and identity. Kandasamy uses her sharp poetic voice to address the socio-political issues that plague Indian society, particularly focusing on the experiences of Dalits and women. This paper delves into the themes, stylistic elements, and critical reception ofTouch, highlighting its impact on modern poetry and social discourse.
專利民事侵權開示型證據保全之聲請要件－以法國法為比較
Authors: 蘇倚德 蘇倚德
Published: July 2024

專利法因其具備「公共財」特性，容易被侵害，且較難被察覺，其次，又基於其無體性而加劇侵權誘因，隨著當代技術之發展，導致智慧財產侵權成本大幅降低，專利侵權案件常有「證據偏在」之情形，再考量到專利法已無刑事責任，無法採用搜索、扣押制度蒐證，亦使專利侵權訴訟對於民事證據保全之需求度高於一般民事程序。然而，智慧財產法院運作十餘載，證據保全聲請核准率偏低，且欠缺可預見性及安定性，不符立法者於2000年，在既有「緊急型」存在的前提下，新設「開示型」以提升核准率的意旨，也因此法國運作超過兩百年之高效穩定證據取得制度，更具研究意義與參考價值。本文首先闡明臺灣專利侵權民事證據保全適用聲請要件所遇之瓶頸，其次論述近期最高法院111年度台抗字第437號裁定及智慧財產案件審理法大幅強化證據規則部分，作為司法權與立法權就此議題的重要回應，之後納入法國相關立法例討論，以充分發揮比較法之價值，並於結論嘗試針對臺灣未來施行新制時提出方案建議，以期完善整體證據保全制度。

 
研究誠信：教育推展、數位議題與案例省思
Authors: 周倩 周倩 , 潘璿安 潘璿安
Published: July 2024

本書作者所設計及建置的「臺灣學術倫理教育資源中心」網站（http://ethics.moe.edu.tw）已維運十年，吸引了超過百萬學習者，成為大學校園中修習學術倫理的重要平臺。奠基於目前的學術倫理數位課程，兩位作者透過演講、工作坊、電子報、學術論文，以及推廣文宣等多元形式，持續推動學術倫理教育。希冀藉由這些努力，不僅培養學術研究者正確的學術倫理觀念，亦能勇於肩負學術研究的社會責任與道德規範，從而提升研究成果的品質與可信度。然而，學術倫理的概念日新月異，資訊技術的創新發展也帶來了新的挑戰；當今的學術研究者必須積極應對數位時代中的學術倫理新課題，以因應快速變遷的學術環境，並展現出符合社會期待的負責任研究行為。

在第一本七人合著的《學術工作者的必修學分：學術倫理及研究誠信》之後，兩位作者再次合作推出本書，作為本系列的第二本學術倫理專著。本書共分為四個部分，包括「I. 當代的學術倫理」、「II. 數位時代下的新學術倫理議題」、「III. 令人嘆息的學術倫理違反案例」與「IV. 違反學術倫理案之後」，共計二十三章。

本書內容彙編自兩位作者自2018年起陸續刊載於國家科學及技術委員會《研究誠信電子報》、教育部《學術倫理電子報》，以及學術期刊《教育資料與圖書館學》及《教育研究月刊》的部分著作。希冀藉由以多元面向探討學術倫理議題，以及呈現一些值得借鏡的國際真實案例，與讀者共同省思當代學術界和社會大眾對於學術倫理的認知與誤解，並引導學術研究者及對學術倫理有興趣之讀者探索相關的新興議題。
Curricula-Entwicklung als Chance zur Transformation von Pädagogischen Hochschulen
Authors: Beer Rudolf , Benischek Isabella , Beer Gabriele
Published: July 2024

Vor dem Hintergrund eines Mangels an Lehrkräften an den Schulen in Österreich wurde von den politisch Verantwortlichen in einem Bündel von Maßnahmen auch eine Neustrukturierung der Lehramtsausbildung beschlossen. Kern der Neuausrichtung ist unter anderem die Absicht, Pädagog*innen schon nach einem verkürzten dreijährigen Bachelorstudium als Lehrkraft einzusetzen.
Die damit notwendige Neuentwicklung der Curricula an Hochschulen und Universitäten will dennoch als Chance zur Transformation der Pädagogischen Hochschulen verstanden werden. Der vorliegende Aufsatz erörtert kurz mögliche Maßnahmen dem Lehrkräftemangel entgegenzuwirken, beleuchtet folgend die Ausgangsbedingungen und mögliche Determinanten einer Curricula-Entwicklung und skizziert abschließend an einem konkreten Beispiel Teilergebnisse sowie den aktuellen Stand curricularer Entwicklungen für das Lehramt Primarstufe an einer Pädagogischen Hochschule.
Nutzen der Solmisation im Musikunterricht
Authors: Maurer Barbara
Published: July 2024

Im Laufe der Geschichte gab bzw. gibt es bis heute zahlreiche Transformationen und Debatten um das Thema Solmisation, eine schon im Mittelalter entwickelte Methode, Tonstufen auf bestimmten Tonsilben (Do, Re, Mi...) mit damit verbundenen Handzeichen zu singen. Diskutiert wurde und wird, ob Solmisation ein unnötiger, zusätzlicher, langweiliger Aufwand ist, oder ob Solmisation ein, vielleicht sogar das beste Werkzeug bzw. Hilfsmittel ist, um das selbstständige Singen nach Noten zu erlernen. In den verschiedenen Jahrhunderten wurde die Solmisation immer wieder den jeweils aktuellen Bedürfnissen im Hinblick auf die Tonsprache der Zeit angepasst. In den letzten Jahren ging es weniger um die Solmisationssilben oder die Handzeichen an sich, sondern hauptsächlich um die Art der Umsetzung im Unterricht. Dieser Beitrag möchte mit Hilfe der Literatur und Erfahrungen aus der eigenen Lehrpraxis zeigen, dass Solmisation im Unterricht an einer Pädagogischen Hochschule bzw. an der Volksschule so integriert werden kann, dass sich einerseits das Leistungsniveau im Bereich Audiation verbessern kann, und dies andererseits nicht auf Kosten des Spaßes am Singen und Musizieren gehen muss.
Anleitungen und anwendungsorientierte Instrumente für die schulische Mentoring-Praxis
Authors: Zeilinger Hannelore , Ziegler Verena , Dammerer Johannes , Wiesner Christian
Published: July 2024

Im österreichischen Schulsystem nimmt die Bedeutung von Mentor*innen – jenen Personen, die gemäß gesetzlicher Funktionsbeschreibung Lehrpersonen in ihrem ersten Dienstjahr auf Augenhöhe begleiten, beraten und im erforderlichen Maße anleiten – im Sinne einer Professionalisierung stetig zu. Das Aufgabenprofil von Mentoratspersonen diversifiziert sich vor dem Hintergrund der aktuell problematischen Personalknappheit. Diese erhöht den Bedarf an Mentor*innen, die Komplexität des Mentoring-Prozesses sowie die Anforderungen an Mentoratspersonen, die mit dieser Funktion vermehrt auch ohne Qualifizierung betraut werden. Rolle und Aufgabenprofil von Mentorinnen und Mentoren sind gemäß gesetzlichen Vorgaben definiert. Wissenschaftlich fundierte Mentoring-Konzepte bilden den Rahmen, können denen, die begleiten, jedoch aufgrund externer Bedingungen nicht immer durch eine spezifische Ausbildung zugänglich gemacht werden. Mit der Zielsetzung, die Theorie anwendungsorientiert aufzubereiten und verfügbar zu machen, entstand das Praxishandbuch Mentoring als frei verfügbares, digitales Unterstützungsinstrument.
Generationen FAIRbinden
Authors: Schwarz Ingrid , Schmidt-Hönig Kerstin
Published: July 2024

Der Beitrag befasst sich mit der Gestaltung, Analyse und Evaluation eines Bildungsprojektes zum intergenerativen Lernen im Kontext von Global Citizenship Education. Das konkrete Regionsprojekt „Generationen FAIRbinden“ hat zum Ziel, prozessorientierte generationenübergreifende Handlungsoptionen zu entwickeln. Schulen, Gemeinden, Pfarren und Betriebe kooperieren mit zivilgesellschaftlichen Organisationen und Initiativen, wie zum Beispiel Weltläden, Kost-nix Läden, Reparaturcafés und Bibliotheken. Die thematische Verankerung von „Generationen FAIRbinden“ findet sich in den SDGs, konkret im SDG 11 Nachhaltige Städte und Gemeinden, im SDG 12 Nachhaltiger Konsum und im SDG 16 Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen. In diesem Beitrag wird das Projekt hinsichtlich der Qualitätskriterien der Global Citizenship Education, der Anforderungen der SDGs, zentraler Aspekte des Service Learnings sowie des intergenerativen Lernens kontexualisiert. Abschließend werden Schlussfolgerungen für die hochschulische Lehre gezogen.
Evidenzbasierter Unterricht in der Durchschnittsfalle?
Authors: Kallinger-Aufner Andrea , Arzberger Iris , Wagner Gundula
Published: July 2024

Evidenzbasierter Unterricht kennzeichnet sich dadurch, dass datenbasierte Rückmeldungen über Schüler*innen in weitere Überlegungen des Unterrichts einfließen sollten. Im Rahmen dieser Studie wurden N = 242 Lehrkräfte sowohl zu ihren Einstellungen zu standardisierten Diagnoseverfahren als auch zu ihren selbstberichteten Unterrichtsveränderungen befragt und der Frage nachgegangen, welche Typen von Lehrkräften sich in Zusammenhang eines evidenzbasierten Unterrichts beschreiben lassen. Mittels Two-Step-Clusteranalyse konnten drei prototypische Profile von Lehrkräften hinsichtlich der Selbsteinschätzung diagnostischer Fähigkeiten sowie wahrgenommener Unterrichtsveränderung dargestellt werden, von denen sich zwei Profile um den Mittelwert gruppieren, während sich das dritte Profil durch deutliche Abweichungen kennzeichnet. Praktische Implikationen für Fortbildungen werden abgeleitet.
Der Einsatz von KI-Tools im (wissenschaftlichen) Schreibprozess
Authors: Gabriel Sonja , Römisch Barbara
Published: July 2024

Durch die Popularität zahlreicher Werkzeuge im Bereich der generativen künstlichen Intelligenz verändern sich zunehmend auch Schreibprozesse. Das vorliegende Forschungsprojekt, das im Studienjahr 2023/24 an der KPH Wien/Krems durchgeführt wird, setzt sich zum Ziel herauszufinden, welche Unterstützung Studierende benötigen, um sowohl ihre AI-Literacy zu stärken als auch reflektiert und konstruktiv-kritisch KI-Tools im Schreibprozess einsetzen zu können. Dazu wird ein Mixed-Methods-Ansatz verwendet, der als Begleitung zu einer Schreibwerkstatt mit KI-Tools die Sicht der Studierenden in Form von Online-Fragebögen, Interviews, Kurzreflexionen und Online-Tagebüchern aufzeigen möchte. Auswertungen des ersten Online-Fragebogens und der ersten Interview-Reihe mit 18 Studierenden zeigen, dass die Herausforderungen in Bezug auf das Erstellen von (wissenschaftlichen) Texten in der Proband*innengruppe sehr inhomogen sind. In Bezug auf generative KI fällt auf, dass nur geringe Basiskenntnisse vorhanden sind und die Nutzung von KI-Werkzeugen wenig verbreitet ist. Das Format der Schreibwerkstatt zeigt zudem Potentiale bei der Vermittlung diverser Kompetenzen (aus schreibdidaktischer Sicht und hinsichtlich der Stärkung von AI-Literacy).
Koordinator*innen für Begabungsförderung als Teacher Leader
Authors: Gutsjahr Michaela , Schwarz Johanna E.
Published: July 2024

Schulen setzen vermehrt begabtenförderliche Maßnahmen und entwickeln Angebote und Förderkonzepte für Begabte. Der Artikel beschäftigt sich mit verschiedenen Rollen von Koordinatoren*innen für Begabungs- und Begabtenförderung (BBF) im Kontext von Teacher Leadership (TL) und Schulentwicklung (SE) an niederösterreichischen Gymnasien.
Es wird herausgearbeitet, welche Handlungsfelder und Aufgabenbereiche diese sogenannten Teacher Leaders an ihren Schulen ausführen. Am Modell von Teacher Leadership wird aufzeigt, wie sich neben der Schulleitung Lehrpersonen oder andere Mitarbeitende einer Schule an Führung beteiligen, indem sie aufgrund ihrer Expertise, ihres Engagements oder ihres Interesses über den klassischen Unterricht hinaus formell und informell Verantwortung für die Weiterentwicklung der Schule übernehmen.
Wenn die Schulleitung den Lehrer*innen Führungskompetenz zugesteht und Verantwortungsbereiche übergibt, muss sie ihrerseits an Macht und Kontrolle abgeben und Führungsverteilung und Machtsharing zulassen.
Die qualitative Studie weist darauf hin, dass die Koordinatoren*innen für BBF große Kompetenzbereiche und Verantwortlichkeiten als Teacher Leaders an ihren Schulen abdecken und Aufgabenbereiche im Bereich der Schaffung von begabtenförderlichen Settings aktiv übernehmen. Folglich bräuchte es an allen Schulen Begabungsbeauftragte als Koordinator*innen für Begabtenförderung im Rahmen einer Systemintervention, die durch ihre Expertise im Zusammenhang mit ECHA (European Council of High Ability) Schulentwicklung in Richtung Begabtenförderung anstoßen und weiter betreiben.
Vorurteilsbewusst denken – diskriminierungssensibel handeln
Authors: Leditzky Claudia
Published: July 2024

Die vorliegende Untersuchung wurde im Rahmen einer Masterthese für den Universitätslehrgang „Global Citizenship Education“ an der Universität Klagenfurt durchgeführt. Beforscht wurde eine Gruppe von Studierenden im Bachelorstudium Primarstufe, die am Kooperationsprojekt „FREI.Spiel macht Schule“ der Pädagogischen Hochschule Wien mit dem Verein „FREI.Spiel – Freiwillige für Kinder“ teilnahmen. Die Studierenden engagierten sich zwei Semester lang an Wiener Volksschulen, wo sie Kinder mit erhöhtem Bedarf an Zuwendung und Förderung während der Unterrichtszeit unterstützten. Begleitend dazu besuchten sie eine eigens für das Projekt konzipierte Lehrveranstaltung. Erhoben wurden Wissen und Einstellungen der Studierenden in Bezug auf Differenz, Vorurteile, Diskriminierung und Rassismus in der Schule zu Beginn des Projektes sowie die Auswirkungen der Lern- und Reflexionsprozesse nach Durchlaufen der Projektdauer. Im Fokus stand dabei die Frage, ob die Studentinnen (alle weiblich) einen „soft“ oder einen „critical approach“ bei ihrer ehrenamtlichen Tätigkeit verfolgten – zwei Ansätze, die in der Global Citizenship Education eine maßgebliche Rolle spielen.
Qualitätsmanagement – eine Analyse der Fortbildungsveranstaltungen
Authors: Lichtenschopf Petra , Dienbauer Petra
Published: July 2024

Der vorliegende Artikel stellt ausgewählten Entwicklungen des Qualitätsmanagements im österreichischen Schulwesen, auf die das aktuelle Qualitätskonzept aufbaut, dar. Anschließend wird das gegenwärtige Qualitätsmanagementsystem für Schulen (QMS) und dessen Implementierung skizziert. Unterstützung im Implementierungsprozess an Schulen bietet die Pädagogische Hochschule Niederösterreich (PH NÖ) durch ein vielfältiges Fortbildungsangebot. Aus diesem Blickwinkel wurden folgende Fragen als Ausgangspunkt für die Evaluierung gewählt: Welches adäquates Fortbildungsangebot bietet die Pädagogische Hochschule Niederösterreich für die gesetzten Implementierungsmaßnahmen der QMS-Initiative des Bundesministeriums für Wissenschaft, Bildung und Forschung an? In welchem Ausmaß werden die jeweiligen Fortbildungsangebote genutzt? Die Fortbildungsmaßnahmen zu QMS werden nach Umfang, Themen und Anzahl der Teilnehmenden dargestellt und analysiert.
Social Entrepreneurship Education (SEE) in einem internationalen Erasmus+-Programm für Lehramtsstudent*innen
Authors: Katschnig Tamara , Bisanz Andrea , Fernbach Elisabeth
Published: July 2024

Die Bedeutung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) rückt immer mehr in den Fokus zeitgemäßer Lehre. Bestehende Unterrichtsmodelle können durch die Implementierung von Social Entrepreneurship Education (SEE) ergänzt werden. Fünf Hochschulen aus den Niederlanden, Finnland, Österreich, der Tschechischen Republik und Belgien haben ein “Blended Intensive Programme (BIP) von Erasmus+” zum Thema „SEE-ing a Better World” entwickelt und 2023 durchgeführt. Es zielt darauf ab, Lehramtsstudierende mit den Merkmalen von SEE, BNE sowie deren praktischer Umsetzung im Unterricht vertraut zu machen. Dazu wurde eine flankierende Untersuchung durchgeführt, um folgende Frage zu beantworten: „Was sind nach Ansicht der Studierenden die Schlüsselfaktoren für ein internationales Lernprogramm, in dem Lehramtsstudierende Kompetenzen im Rahmen der SEE entwickeln?” Quantitative (Fragebögen) als auch qualitative Daten (Tagebücher) wurden von den 24 Student*innen, die am Erasmus+-Programm teilnahmen, erhoben und mit SPSS bzw. qualitativer Inhaltsanalyse analysiert. Durch Reflexion der Teilnehmenden in den Tagebüchern werden Lücken im Programm aufgedeckt. Die gewonnenen Erkenntnisse wurden in die Planung für das darauffolgende BIP (2024) eingearbeitet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden durch das Lernen in einem internationalen Kontext neue Einsichten und Kompetenzen in Bezug auf BNE und SEE entwickeln und, dass die Future Skills – Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken und Kreativität – als Schlüsselfaktoren identifiziert werden können.
Lernen im Zeitalter der Digitalität – mit und durch Medien
Authors: Überacker Gudrun , Gabriel Sonja , Pecher Helmut , Wallner Jasmin
Published: July 2024

Der vorliegende Beitrag stellt eine Teilauswertung des Forschungsprojekts “Einführung von Tablets in der 5. und 6. Schulstufe im Rahmen des 8-Punkte-Plans" dar. Der Fokus liegt dabei auf der Perspektive der Schüler*innen, verbunden mit den Fragen, ob die Lernenden Hemmungen beim Umgang mit den digitalen Endgeräten haben und welchen Kompetenzzuwachs sie subjektiv feststellen. Ausgehend von Reformvorhaben in Bezug auf digitale Technologien sowie der Self-Determination Theory im Hinblick auf die intrinsische Lernmotivation erfolgt eine deskriptive Beschreibung verschiedener Items, welche die Schüler*innen-Perspektive widerspiegeln. Aus der Darstellung der Nutzungsbefürchtungen, der Nutzungszufriedenheit sowie des subjektiv wahrgenommenen Lernzuwachses bei der Arbeit mit digitalen Endgeräten werden Einblicke in die Umsetzung der Geräteinitiative im Rahmen des 8-Punkte-Plans aus Sicht der Schüler*innen gegeben.
Sprachsensibles Unterrichten in den Naturwissenschaften
Authors: Lerchbaumer Susanne
Published: July 2024

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der sprachbewussten und sprachsensiblen Verwendung der Bildungssprache in den Naturwissenschaften. Die Naturwissenschaften umfassen einen enorm großen Bereich, beginnend bei der Biologie über die Chemie bis hin zu Mathematik und Physik. All diese Fächer sind geprägt von unzähligen Fachbegriffen und komplexen Systemen, die die Schüler*innen vor Herausforderungen stellen. Um diesen gesamten Bereich sprachlich gut abzudecken, bedarf es einem hohen Standard der Bildungssprache. Nur dann können Inhalte und naturwissenschaftliche Phänomene auch richtig besprochen und verstanden werden.
„Wenn alles passt, kriegen sie ein Sehr gut …“
Authors: Sattlberger Eva
Published: July 2024

Diagnostische Erkenntnisse dienen der Begründung und Unterstützung pädagogischen Handelns und sind daher zentraler Bestandteil der Lehrer*innenprofessionalität, zum Erwerb diagnostischen Wissens im Lehramtsstudium liegen bislang jedoch nur wenige Befunde vor. Studien zeigen zudem, dass Studierende die Bedeutung von Diagnose- und Beurteilungskompetenzen hoch einschätzen, sich aber unzureichend ausgebildet fühlen.
Ausgehend von Analysen zur Repräsentation dieser Themen in den derzeit gültigen Lehramtscurricula des Verbundes Nord-Ost (in Österreich) werden in diesem Beitrag  Ergebnisse einer Studierendenbefragung zum Erwerb relevanten Wissens im Studium und zur Beurteilungspraxis im Schulalltag vorgestellt. Die Befragten kritisieren vor allem die Qualität und die Quantität der Ausbildungsinhalte sowie die Anordnung der entsprechenden Lerngelegenheiten im Studienverlauf. Für die Lehrer*innenbildung bedeutet dies, dass im Sinne der Ausbildung professionellen Lehrer*innenhandelns der Fokus verstärkt auf diese pädagogisch wichtige Thematik gelegt werden muss. Die derzeit in Überarbeitung befindlichen Lehramtscurricula können als Anlass für erste Schritte in diese Richtung dienen.
Transformationsprozesse in der Gestaltung von Lehrveranstaltungen
Authors: Dworschak Karoline
Published: July 2024

Im Rahmen ihres Dienstverhältnisses an einer Schule im Schuljahr 2023/24 ist von Neulehrer*innen in Österreich der Besuch von Lehrveranstaltungen der Pädagogischen Hochschulen ("Induktions-Einführungsveranstaltungen") vorzuweisen. Der vorliegende Artikel soll veranschaulichen, wie – aufbauend auf den bisherigen Evaluationsergebnissen zur Qualitätswahrnehmung der Lehrveranstaltungen durch die Neulehrer*innen – eine Evaluation der Einführungsveranstaltungen an der PH Wien in der letzten Augustwoche 2023 durchgeführt wurde in dem Bestreben, konkrete Impulse für die Gestaltung zukünftiger Induktions-Lehrveranstaltungen zu gewinnen. Die in den folgenden Abschnitten vorgestellten Ergebnisse – etwa die Forderungen nach bestimmten Formen der Einteilung und schulartenspezifischen Inhalten der Lehrveranstaltungen – werden aktuell bereits umgesetzt, um die Neulehrer*innen optimal in ihrer Professionalisierung zu unterstützen.
Was verstehen Lehrpersonen unter Resilienz?
Authors: Höflich Sabine
Published: July 2024

Was ist Resilienz?
Um Maßnahmen zu setzen, welche die Resilienz von Schüler*innen in Zeiten der Veränderung und der Krisen stärken soll, ist es zunächst von Interesse herauszufinden, was die Lehrpersonen überhaupt unter dem Konstrukt der Resilienz verstehen, die sie fördern wollen. Daher wurde das Resilienz-Verständnis von Lehrpersonen mittels leitfadengestützten Interviews erfasst und inhaltsanalytisch ausgewertet.
Einerseits Lebensgeschichten und Herausforderungen reflektierend, andererseits auf stärkende Eigenschaften für alle Schüler*innen abzielend, setzen Lehrpersonen auf vielfältige Maßnahmen, die auf Entwicklung positiver persönliche Fähigkeiten und Gemeinschaft, Kommunikation, Kreativität, Lernen, Gesundheit und Natur fokussieren. Stärkenorientierung auf individueller und institutioneller Ebene ist dabei von Bedeutung, die von einer Resilienz förderlichen Haltung von Professionist*innen getragen wird.
Transformationen in der Musik anhand zweier ausgewählter Beispiele aus der Klassik und der Rock-Musik
Authors: Rumpeltes Michael
Published: July 2024

Die Geschichte der Musik ist durchzogen von Wendepunkten, bei denen Regelbrüche und innovative Ansätze neue musikalische Epochen eingeleitet haben. Es gibt unzählige Beispiele von namhaften Komponisten. In diesem Artikel werden beispielhaft zwei Kompositionen zwischen 1800 und 1970 beleuchtet, die jeweils für einen Paradigmen- bzw. Richtungswechsel in der Musikgeschichte stehen. Zusätzlich werden diese beiden Kompositionen als mögliche vergleichende Beispiele für den Begriff Programmmusik in Zusammenhang mit Transformationen im Musikunterricht gegenübergestellt. Beide Werke können im Unterricht für sich allein oder eben vergleichend behandelt werden.
Wie Politische Bildung das Demokratieverständnis an Schulen bereichert
Authors: Mittnik Philipp
Published: July 2024

Demokratien sind, obwohl sie vielen Menschen Wohlstand und Reichtum gebracht haben, weltweit umkämpft. So auch in Österreich. Die schulische Politische Bildung kann dazu beitragen, grundlegende Verhaltensweisen in Demokratien kennen und akzeptieren zu lernen. Verschiedene Meinungen treffen aufeinander, aber auch der Kontroversität als grundlegendes Prinzip in der Politischen Bildung im Unterricht sind Grenzen durch den demokratischen Grundkonsens gesetzt. Neutrale Positionierungen von Lehrkräften bei demokratiegefährdenden oder menschenfeindlichen Aussagen sind keinesfalls wünschenswert und daher zurückzuweisen. Dissens und Pluralismus in Demokratien sind zu erlernen, da nur so die Akzeptanz für unterschiedliche Argumente gefördert werden kann.
Ökologische Zusammenhänge verstehen
Authors: Harmer Sandra Pia
Published: July 2024

BNE stellt die Grundlage für zukunftsfähiges Denken und Handeln dar. Dabei sollen allerdings nicht nur das Bewusstsein für die Komplexität von Problemen gefördert, sondern auch konkrete Handlungsmöglichkeiten angedacht werden. Um BNE im Unterricht verankern zu können, müssen angehende Lehrkräfte diese Fähigkeiten selbst erwerben und sich ihrer Rolle als Lehrer*innen für den Wandel individueller Bedeutungsperspektiven von Schüler*innen bewusst werden. Der vorliegende Beitrag stellt daher ein Lehrveranstaltungskonzept vor, das als innovatives Lehr-Lern-Arrangement das Verstehen ökologischer Zusammenhänge an dislozierten Lernorten als Grundlage transformativen Lernens im Kontext von BNE fördern soll.
Die Lehrveranstaltung richtet sich an Studierende des Primarstufenlehramts und soll im Sinne der BNE-Ziele 11 und 15 zur Bewusstseinsbildung für die Bedeutung von urbanen Landökosystemen beitragen. Begleitend werden qualitativ Vorkonzepte von Primarstufenlehramtsstudierenden hinsichtlich städtischer Biodiversität erhoben und untersucht, ob sich diese aufgrund des jeweiligen Wohnorts der Studierenden unterscheiden. Gleichzeitig wird auch erforscht, inwieweit sich die jeweiligen (Vor-)Konzepte der Studierenden durch disloziertes Lernen an Orten urbaner Biodiversität verändern.
Berufsorientierung an der Polytechnischen Schule (BePo) – eine bundesländer-übergreifende Studie zu den Potenzialen der PTS zur Unterstützung von Jugendlichen im Übergang Schule-Beruf
Authors: Zenz Sabine , Telsnig Frank , Bauer Jürgen
Published: July 2024

Der Beitrag wirft einen detaillierten Blick auf die besondere Bedeutung der Polytechnischen Schule in Österreich und ihre essenzielle Rolle bei der Begleitung von Jugendlichen während des Übergangs von der schulischen Ausbildung in die Arbeitswelt. Insbesondere in Zeiten der Unsicherheit und Veränderung, wie sie zum Beispiel durch die Corona-Pandemie hervorgerufen wurden, wird beleuchtet, welchen Beitrag diese Schulen und deren Schulleitungen leisteten, um die Jugendlichen erfolgreich in die nächste Phase ihres Lebens zu begleiten. Dabei werden nicht nur die historischen Wurzeln und die Struktur der Polytechnischen Schulen betrachtet, sondern auch ihre Anpassungsfähigkeit und ihre innovativen Lösungsansätze in Zeiten der Transformation aus Sicht der Schulleitungen aufgezeigt.
Exploring Mentoring through Ecoliteracies
Authors: Wiesner Christian , Dammerer Johannes , Zeilinger Hannelore , Ziegler Verena
Published: July 2024

The article initiates with a theoretical exploration of fields of practice, followed by an introduction to the domain of mentoring and its foundational principles. A concise overview of Gestalt perception methodology facilitates the reconfiguration of the model of Theoretical Foundations of the Induction Year, aligning it with the European Commission Handbook for developing comprehensive induction programs for novice educators. This restructuring provides deeper insights into mentoring support concepts, prompting an inquiry into requisite abilities for effective mentoring. This investigation transitions to the broader context of ecologies of practice and the underlying principles of ecological structures. Drawing from established ecological dimensions, the article presents four influential figures crucial to mentoring, developed through Gestalt perception methodology. These figures serve to enhance mentoring experiences by leveraging the visual and memorable aspects of perception. Finally, the article provides a summary evaluation of its contributions.
Editorial
Authors: Polz Edda
Published: July 2024

Editorial
MACHINE LEARNING FOR CONCRETE SUSTAINABILITY IMPROVEMENT: SMART FLEET MANAGEMENT
Authors: Tanasuica Coralia , Roman Mihai Daniel
Published: July 2024

In the dynamic landscape of modern business operations, ensuring economic security through efficient and intelligent fleet management is imperative. This necessitates a dual focus on safeguarding revenue streams and optimizing operational costs. The aim of this study centers on two main objectives: first, to identify driving behaviors that have a substantial impact on vehicle maintenance costs; second, to ensure the sustainability of the fleet is managed effectively. To achieve these objectives, the research employs unsupervised Machine Learning (ML) techniques for segmenting driving styles based on diverse parameters collected from Internet of Things (IoT) devices. Furthermore, the Long Short-Term Memory (LSTM) algorithm is used for forecasting fuel consumption, offering a predictive glance into future expenditures. The methodology is based on the analysis of data gathered from sensors installed on the vehicle's Controller Area Network (CAN), collected over a span of five months. The findings spotlight a subset of drivers whose aggressive driving significantly influences maintenance costs and highlight optimal indicators for drivers to monitor to minimize CO2 emissions. Additionally, the study identifies key performance indicators that drivers should monitor to reduce CO2 emissions, contributing to the environmental sustainability of the fleet. This investigation not only elucidates the financial and environmental implications of driving behaviors but also showcases the transformative potential of ML technologies in enhancing the strategic management of vehicle fleets. Through this exploration, the research advocates for the integration of advanced analytics and sustainable practices as foundational elements for businesses striving to achieve economic security and operational resilience.
Influência da pandemia da COVID-19 nas internações por acidentes domiciliares pediátricos em um hospital pediátrico do Sul do Brasil
Authors: Stüewer Eloisa Daniele , Cioato Rodrigo Masel Capeletti , Witkowski Sandra Mara , Damo Mariana Ferreira , Wilde Marco Otílio Duarte Rodrigues
Published: July 2024

Introdução: acidentes domésticos pediátricos são um grave problema de saúde pública no Brasil. Em virtude da pandemia da COVID-19, o isolamento domiciliar pode ser um fator de risco para a ocorrência dessas injúrias. Objetivo: avaliar a influência da pandemia nos acidentes domiciliares pediátricos que necessitaram de internação hospitalar em um semestre de pandemia em relação ao mesmo período do ano anterior, em um hospital pediátrico localizado em Itajaí/SC. Materiais e métodos: estudo retrospectivo, descritivo e quantitativo. A coleta de dados ocorreu pela análise de fichas de notificação compulsória por negligência de pacientes vítimas de acidentes domésticos e de seus respectivos prontuários eletrônicos. Foram inclusos na pesquisa pacientes de zero a 15 anos incompletos, com data de internação entre 19/03/2019 à 18/09/2019 e 19/03/2020 à 18/09/2020. Resultados e conclusões: a amostra foi composta por quatorze pacientes em 2019 e trinta e três pacientes em 2020. Pode-se verificar um aumento na taxa de internações hospitalares durante a pandemia, assim como indicativos de aumento da gravidade dos acidentes. Não foram identificadas mudanças significativas no perfil epidemiológico das vítimas.
Percurso metodológico para implementação do linkage nos sistemas de informação em saúde brasileiros
Authors: Galvão Pauliana Valéria Machado , Conrado Paloma Luna Maranhão , Santana Patricia de Moraes Soares , Gusmão Filho Fernando Antônio Ribeiro de , Costa Polyana Felipe Ferreira da , Silva Carolina Maria da , Conrado George Alessandro Maranhão
Published: July 2024

Os Sistemas de Informação de Saúde são componentes empregados na coleta, processamento, análise e distribuição da informação de saúde, registrado de forma contínua pelo Ministério da Saúde para fins administrativos e de vigilância. Quanto mais integrados e interoperáveis, maior a eficiência deste sistema. Assim, este artigo pretende relatar o percurso metodológico para implementação do linkage nos sistemas de informação em saúde, considerando as particularidades de cada sistema epidemiológico e empregando um software gratuito e o banco de dados anonimizado que é disponibilizado pelos canais oficiais.
Experiência da cessação do tabagismo em pacientes submetidos a ressecção pulmonar devido a câncer de pulmão
Authors: Bernardi Vinicius , Kate Rodrigues Juliane , Zappelini Zanette Guilherme , Bortholazzi Gouvea Pollyana , Valandro Longoni Diogo , Roncone Gastal Gustavo
Published: July 2024

Objetivo: Averiguar a experiência de cessação do tabagismo em pacientes fumantes ativos submetidos a ressecção pulmonar devido a neoplasia primária de pulmão. Metodologia: Estudo descritivo, exploratório, com análise quantitativa. Utilizaram-se três bancos de dados do sistema público e privado da região da Associação de Municípios da Foz do Rio Itajaí.  Incluíram-se pacientes com diagnóstico de neoplasia maligna de brônquios e pulmões, CID-10 C34, diagnosticados no período de 2016 a 2021, tabagistas ativos até a identificação da patologia ou à posterior, com faixa etária de 40 a 85 anos e submetidos a tratamento oncológico exclusivamente cirúrgico. Resultados: A população incluiu 362 indivíduos. Desses 300 (82,8%) foram submetidos a tratamento clínico e/ou misto e 62 (17,1%) tratamento exclusivamente cirúrgico, amostra de interesse desta pesquisa. Dos 62 selecionados, 20 (32,2%) pacientes foram estudados. Dos analisados, mais de 70% mantiveram abstinência sustentada após diagnóstico e tratamento do CP de pulmão. Justificada, na maioria dos casos, devido a identificação da doença ou ao tratamento dessa.
Análise de modelos de séries temporais na estimativa da produção de leite no Brasil
Authors: Andrade Jakeline , Luiz de Paula Filho Pedro , Sandmann André , Henrique Muniz de Oliveira Matheus
Published: July 2024

Neste estudo foi realizada a estimativa da produção leiteira no país durante o período de julho de 2022 a junho de 2023, empregando diversos modelos de séries temporais. O objetivo foi mensurar o desempenho desses modelos por meio de métricas de avaliação. Para isso, foram coletados dados referentes à produção de leite no Brasil desde janeiro de 2004 até junho de 2023, que foram posteriormente divididos em conjuntos de treinamento e teste. Os resultados destacaram o modelo ARMA como o mais preciso, alcançando valores de 33.247 e 1,679% nas métricas de Erro Absoluto Médio (MAE) e Erro Percentual Absoluto Médio (MAPE), respectivamente. Esses resultados sugerem que o modelo ARMA, dentre os modelos selecionados, é a melhor ferramenta para prever a produção leiteira no Brasil, o que pode ter implicações significativas para o planejamento e gestão do setor leiteiro no país.
Перспективи розвитку аграрного сектора України в умовах кліматичних змін
Authors: Русан В. М. , Жураковська Л. А. , Вожегова Р. А. , Жаліло Я. А. , Данчук О. В. , Грановська Л. М. , Шабля О. С.
Published: July 2024

В аналітичній доповіді визначено перспективи розвитку аграрного сектора України в умовах кліматичних змін. Проаналізовано ризики та можливості для ефективного функціонування сільського господарства в умовах кліматичних змін, зокрема вплив на земельні й водні ресурси від збройної агресії РФ та руйнування Каховської ГЕС. Окреслено особливості інституційного забезпечення адаптації сільгоспвиробників до функціонування в умовах змін клімату. Визначено вектори та обґрунтовано інструменти впровадження кліматично орієнтованого сільського господарства, яке спрямоване на збільшення виробництва сільськогосподарської продукції (впровадження принципів стійкого розвитку галузі) завдяки пом’якшенню негативного впливу кліматичних змін (викидів парникових газів), адаптації технологій до змін клімату (впровадження інноваційних ресурсозберігаючих та кліматично орієнтованих технологій вирощування сільськогосподарських культур). Запропоновано пріоритетні напрями державної політики щодо адаптації агросектора України до ефективного функціонування в умовах кліматичних змін.
Utilising Features of Sport Commentating to Provide a Framework for Co-Teaching the Online Lecture
Authors: Jones Christopher E. , Perrone Gabriel G.
Published: July 2024

Higher education teaching abruptly changed during the COVID-19 pandemic to remote, on-line learning and teaching. The use of on-line communication software to teach became the norm and remains at many institutions. This software contains features, such as the chat, that offer teaching and learning advantages; however, potential benefits can be challenging to realise for academics used to traditional modes of lecture delivery. In most cases a solo-taught lecture designed for a physical room does not transition well to the on-line space. Co-teaching, which involves two or more academics teaching the same class, is a pedagogy that can improve engagement and satisfaction for students and academics alike. However, how co-teaching can transition to the on-line space and take full benefit of the communication software features is not well known. We recognised that some aspects of sports announcing (commentating) align with desirable qualities of co-teaching on-line. In this paper we use these features to develop a practical framework for co-teaching in the on-line space and evaluate the model in a second-year university science subject. Using data from student surveys, we found that the co-teaching model helped integrate the chat functionality into the main lecture and led to improved engagement and enjoyment of on-line classes. The model also assisted students in identifying key learning outcomes. Using the framework as a practical guide for how to incorporate co-teaching into on-line classes helps realise the benefits of contemporary communication software.
Tutors’ Responses to Student Disclosures: From “Suicidal Ideation to “Feeling a Little Stressed”
Authors: Walker Alexander , Tait-McCutcheon Sandi L. , Gilbert Amanda
Published: July 2024

Tutors in higher education are receiving and responding to student disclosures that include racism, anxiety, loneliness, legal disputes, family upheavals, physical, emotional, and mental health, bereavement, legal battles, and harassment. In many cases, this caring aspect of the tutor role is not acknowledged, allocated time in job descriptions, or accurately remunerated. This qualitative study explored how tutors experienced and managed student disclosures, the personal and professional impact of responding to disclosures, and how tutors believed they could be better supported. Data was collected from two cohorts of participants tutoring at a University in Aotearoa New Zealand. using interviews and questionnaires and analysed by reflexive thematic analysis. Our findings showed that our participants believed they were positioned vulnerably between a rock and a hard place. At the rock, tutors were told to follow university guidelines and refer distressed students to over-loaded course coordinators or over-subscribed support services. At the hard place, tutors were often the first to be disclosed to, because of their front-facing positioning at the university and once they had heard the disclosure felt it was unethical not to try and help. Tutors believed they could assist students with personal challenges if their precarious positioning within the university was protected and strengthened and if appropriate support was provided by their university through training, time, and remuneration. Findings have implications for higher education providers to reconsider how tutors are supported to support students.
The Flinders University/TAFE SA Bachelor of Creative Arts dual award model: A case study
Authors: Gander Michelle , Bouvet Eric
Published: July 2024

This study aims to evaluate the effectiveness of the Bachelor of Creative Arts (BCA), a dual award degree offered jointly by Flinders University and TAFE SA. It first sets the rationale for the award while placing it in the Australian educational context, comparing it to equivalent programs offered at other institutions. It then provides an insight into the characteristics of a cohort of students. To achieve this, the study analyses a range of key quantitative metrics including demographics, enrolment numbers, attrition, student experience surveys and grade distributions to determine the cohort’s profile. Additionally, the study seeks information from recent graduates already in the workforce to establish if the BCA provides the skills leading to successful employment. This study reveals a mixed picture of the BCA’s success. While degree completion and student satisfaction are high, alumni are not all convinced that having a university degree provides a significant advantage for the job market as opposed to only having a TAFE qualification. Finally, the study offers recommendations to address these issues and improve the overall student experience as well as enhance their employment prospects.