PEDAGOGICAL STAFF IN SECONDARY SCHOOLS OF KARACHAY-CHERKESSIA IN THE 1980S - EARLY 1990S: STRUCTURE, RECRUITMENT, ADVANCED TRAINING
Authors: Пафов А.М. 
Published: September 2023

Статья посвящена исследованию педагогических кадров школ Карачаево-Черкесской автономной области (КЧАО) в последнее десятилетие советского периода (1981-1991). Проанализированы динамика количества учителей, их состав, определены основные центры подготовки и переподготовки кадров для школ региона. В статье отмечается, что к началу рассматриваемого период в КЧАО был сформирован значительный пласт педагогической интеллигенции, которая в основном работала в общеобразовательных школах. Подчеркивается, что главным центром подготовки кадров для школ области являлся местный вуз – Карачаево-Черкесский педагогический институт. Однако ограниченность возможностей вуза не позволяла обеспечить регион учителями по ряду предметов. В этой ситуации областным управлением образования прилагались усилия по направлению уроженцев Карачаево-Черкесии на учебу в крупные вузы – Ставропольский институт и Пятигорский педагогический институт иностранных языков. Наряду с этим практиковалось и приглашение выпускников данных вузов на работу в КЧАО. Параллельно велась работа и по организации новых отделений и факультетов в КЧГПИ. Первое из них (историческое) появилось уже в 1988 г., а к 1993 г. вуз практически удовлетворял потребности региона в учителях-предметниках. Важную роль в повышении уровня образования в школах области играли меры по росту педагогического мастерства и повышению квалификации учителей. Их главным организатором выступал региональный институт усовершенствования учителей, на базе которого прошли курсовое обучение за 1981-1991 гг. более 12 тысяч. Наряду с этим сотрудниками института проводились мероприятия различного типа по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта лучших учителей области, в том числе и на всероссийском уровне. В заключение отмечается, что к началу 1990-х гг. нарастание социально-экономического кризиса привело к падению престижности профессии учителя. Многие выпускники КЧГПИ отказывались от педагогической карьеры. Таким образом, к концу рассматриваемого периода общеобразовательные школы Карачаево-Черкесии вновь столкнулись с кадровыми проблемами, которые в последующие годы лишь нарастали.

The article is devoted to the study of the pedagogical staff in schools of the Karachay-Cherkess Autonomous Region in the last decade of the Soviet period (1981-1991). The study analyzes the dynamics of the number of teachers, the structure of the staff, the main training and retraining centers for schools in the region are identified as well. It is noted that by the beginning of this period, a significant layer of pedagogical intelligentsia had been formed in the KCHAR, which mainly worked in secondary schools. It is emphasized that the main training center for schools was based in a local university – the Karachay-Cherkess Pedagogical Institute (KCHPI). However, due to the limited capabilities of the university, it could not provide the region with teachers in a number of subjects. To solve the problem, the regional Department of Education sent citizens of Karachay-Cherkessia to larger universities – the Stavropol Institute and the Pyatigorsk Pedagogical Institute of Foreign Languages. Later, they hired the graduates of these universities to work in the KCHAR. Along with that, new departments and faculties were being open at KCHPI. The first of them (Department of history) opened in 1988, and by 1993 the university practically satisfied the needs of the region for subject teachers. Measures to increase pedagogical skills and to improve the qualifications of teachers were taken, which played an important role in raising the level of education in the schools of the region. The main organizer was the regional Institute for Teacher Improvement, on the basis of which more than 12 thousand took course trainings in 1981-1991. Moreover, the staff of the Institute conducted various types of events to study, generalize and disseminate the pedagogical experience of the best teachers not only of the region, but the whole country as well. In conclusion, by the beginning of the 1990s, the growing socio-economic crisis led to a decline in the prestige of the teaching profession. Many graduates of KCHPI refused a teaching career. Thus, by the end of the period, secondary schools in Karachay-Cherkessia again faced personnel problems, which only increased in subsequent years.