bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
GEOMETRIC MORPHOMETRIC APPROACH TO ESTABLISH PHYLOGENETIC AFFINITIES OF ENIGMATIC PTEROSAUR SPECIMENS FROM THE LOWER CRETACEOUS OF SOUTH KOREA
Authors: Yun Chan-gyu
Published: February 2024

Fragmentary but scientifically important pterosaur fossils have been reported in Lower Cretaceous strata such as the Jinju and Hasandong formations of South Korea. Recently, several large teeth and a second wing phalanx found in these strata have been suggested to have affinities with Boreopteridae, a clade in which has so far been reported only in the Yixian Formation of China. Here, the phylogenetic affinities of these proposed boreopterid specimens are reassessed, using two-dimensional geometric morphometric shape analyses. The morphometric analyses found the South Korean pterosaur teeth in different morphospaces from the Yixian Fm. boreopterids, and plot them closer to anhanguerians. An isolated second wing phalanx does plot close to a boreopterid Zhenyuanopterus longirostris in a morphospace defined by first two principal component axes, but taxa from different lineages are also plotted as closely, or even closer. Thus, there seems to be no clear evidence that these specimens belong to Boreopteridae, and the tooth fossils appear to be very different from those of established members of this clade. Therefore, the hypothesis that some South Korean pterosaur fossils can be referred to boreopterids, is here tentatively rejected.
PALYNOSTRATIGRAPHIC AND PALAEOENVIRONMENTAL INVESTIGATIONS OF THE MAASTRICHTIAN FROM OARDA DE JOS (SOUTHWESTERN TRANSYLVANIAN BASIN)
Authors: Țabără Daniel , Csiki-Sava Zoltan
Published: February 2024

A palynological, palynofacies and organic geochemical investigation of the Upper Cretaceous continental vertebrate site of Oarda de Jos allowed us to constrain its age and to make more detailed inferences about its depositional environment. The recovered palynomorph assemblage is represented mainly by angiosperm pollen and fern spores, alongside rare taxa of gymnosperms. Biostratigraphically significant taxa identified in the assemblage restrict the age of the studies deposits to the later early Maastrichtian. The palynofloral evidence indicates plant communities that mainly preferred higher-altitude areas and cooler-wetter conditions. However, a spore and pollen assemblage which derives from vegetation typical of lacustrine areas or riverbanks also occurs in the studied deposits. The studied palynoflora shows quite significant differences compared to previously published palynological assemblages from the same geological unit (the Sebeș Formation), although from deposits located slightly to the north, at Pâclișa. Organic geochemical data show that certain organic biomarkers such as n-alkanes n-C16 to n-C18 reach the highest values, and indicate that they may derive from freshwater colonial green algae such as Scenedesmus. The palynofacies constituents used to reconstruct the depositional environment suggest an exclusive terrestrial organic matter deposited in a stagnant-water fluvial/lacustrine environment.
اتجاهات طلبة الجامعة الأردنية نحو دور شبكات التواصل الاجتماعي (فيسبوك وتويتر) في نشر الثقافة والمعرفة السياسية
Authors: Al-Khaddam Abdullah Falah Hazaa’
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة لتحليل اتجاهات طلبة الجامعة الأردنية نحو أدوار شبكات التواصل (فيسبوك، تويتر) في نشر الثقافة والمعرفة السياسية لديهم، والعوامل المؤثرة في هذه الاتجاهات.
المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الدارسين (54,189) في الجامعة في الفصل الدراسي الثاني 2021- 2022، واعتمدت على استخدام أسلوب العينة العشوائية الطبقية المكونة من (375) طالباً وطالبة.
النتائج: بينت الدراسة وجود اتجاهات إيجابية مرتفعة لدى طلبة الجامعة حول دور شبكات التواصل الاجتماعي في نشر الثقافة والمعرفة السياسية، وعدم وجود فروق في تصوراتهم تعزى للاختلاف في كل من (الكلية، والجنس، والسنة الدراسية).
الخلاصة: توصي الدراسة بتحفيز طلبة الجامعات على إثراء المحتوى السياسي الذي يتم نشره على شبكات التواصل الاجتماعي، وإجراء المزيد من الدراسات والبحوث حول مستوى الثقافة والمعرفة السياسية لدى الطلبة في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة.
معتقدات معلمي الدراسات الاجتماعية حول التربية المواطنيّة في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان
Authors: Alsaidi Humaid Muslem
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرّف معتقدات معلمي الدراسات الاجتماعية حول التربية المواطنيّة في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وعلاقتها ببعض المتغيرات.
المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي، والاستعانة بمقياس المعتقدات الذي تكون من خمسة أبعاد (التربية المواطنيّة، الحقوق والواجبات، الهوية الوطنية، الشراكة المجتمعية، المواطنيّة العالمية والرقمية)، وبعد التحقق من الصدق والثبات تم تطبيق المقياس على عينة عشوائية بلغت (250) معلماً ومعلمة من مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان.
النتائج: توصلت الدراسة إلى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لاتجاهات إيجابية نحو التربية المواطنيّة حيث جاءت بمستوى موافق بشدة إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.25). كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في مستوى معتقدات معلمي الدراسات الاجتماعية بالمواطنية تعزى لمتغير الجنس. بينما هناك فروق ذات دلالة تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا.
الخلاصة: توصي الدراسة بتوجيه معلمي الدارسات الاجتماعية إلى توظيف التربية المواطنية في الممارسات التدريسية، والاهتمام بتدريب المعلمين على التربية المواطنية.
المعاملة الوالدية الإيجابية وعلاقتها بالصحة النفسية للأطفال ذوي الإعاقة الجسدية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أولياء أمورهم
Authors: Al Momani Randa Mousa , Al Majali Areen Bajes A.Q
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى المعاملة الوالدية الإيجابية وعلاقتها بالصحة النفسية للأطفال ذوي الإعاقة الجسدية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أولياء أمورهم.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانتين: استبانة المعاملة الوالدية الإيجابية وتضمنت (20) فقرة، واستبانة الصحة النفسية للأطفال ذوي الإعاقة الجسدية وتضمنت (14) فقرة، تم التحقق من صدقهما وثباتهما. تم اختيار 150 ولي أمر من إجمالي 250 ولي أمر في مجتمع الدراسة، والذي يضم أولياء أمور أطفال ذوي الإعاقة الجسدية في أربعة مراكز متخصصة في العاصمة عمان. تشمل هذه المراكز: جمعية الحسين لرعاية وتأهيل ذوي التحديات الحركية، والجمعية الأردنية لرعاية المعوقين حركيًا، وجمعية شمس الأمل للمعاقين، ومركز الحاجة رفيقة لذوي الاحتياجات الخاصة. وقد تم اعتماد ثلاثة مستويات للحكم على النتائج وهي: الدرجة المرتفعة و يتراوح متوسطها الحسابي (3.68-5)، والدرجة المتوسطة (2.34-3.67)، والدرجة المنخفضة (1-2.33).
النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن درجة المعاملة الوالدية الإيجابية لأطفال ذوي الإعاقة الجسدية في محافظة العاصمة عمّان من وجهة نظر أولياء أمورهم قد جاءت بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (3.86)، ودرجة الصحة النفسية لديهم بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.42). كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجة المعاملة الوالدية الإيجابية ودرجة الصحة النفسية للأطفال ذوي الإعاقة الجسدية في محافظة العاصمة عمان.
الخلاصة: أوصت الدراسة ضرورة رفع الوالدين للروح المعنوية لطفلهم ذو الإعاقة الحركية من خلال الممارسات التحفيزية والتشجيعية، وتقبل أخطاءه مع توجيهه باستمرار، وضرورة جعل الطفل ذو الإعاقة الحركية يتقبل إعاقته من خلال تعزيز الوالدين للممارسات التي تجعله يشعر بأنه قادر على القيام بالعديد من الأنشطة والمهام على الرغم من إعاقته.
دراسة تحليلية لأطروحات الدكتوراه والماجستير في الإدارة التربوية بكلية التربية في جامعة اليرموك خلال السنوات (2017-2021)
Authors: Alrousan Salam Mamdouh , Alattari Aref Tawfiq
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة إلى تحليل أطروحات الدكتوراه والماجستير في الإدارة التربوية في كلية التربية في جامعة اليرموك خلال السنوات الخمس الأخيرة (2017-2021) تبعًا لبعض المؤشرات الكمية: نوع الرسالة، سنة النشر، جنس الباحث، طبيعة الإشراف، الفئات المستهدفة، طريقة البحث، والموضوعات المعرفية التي تناولتها الأطروحات.
المنهجية اتبعت الدراسة المنهج البيبليومتري البسيط، وتكوّنت عينة الدراسة من 149 أطروحة ماجستير ودكتوراه.
النتائج :أظهرت نتائج الدراسة زيادة مضطردة في عدد الأطروحات (من 22 عام 2017 إلى 44 عام 2020)، وأنَّ الأطروحات الجامعية توزعت تبعًا للدرجة العلمية إلى أطروحات دكتوراه بنسبة (73.83%)، وأطروحات ماجستير (26.17%). كما بيّنت الدراسة أنَّ عدد الأطروحات التي كتبتها الإناث فاق العدد الذي كتبه الذكور (77.18% مقابل 22.82%)، وأن نمط الإشراف السائد هو الاشراف المنفرد. كما بينت النتائج أن مجتمع الدراسة الأكثر شيوعًا هو التعليم العام، ثمَّ العالي، وأن منهج البحث السائد هو المنهج الكمي. وكانت أكثر المجالات المعرفية شيوعًا هي المتعلقة بأساليب القيادة، والنظريات، والمهارات، والأدوار، والعمليات.
الخلاصة: هناك تزايد مضطرد في أعداد رسائل الدكتوراه والماجستير في الإدارة التربوية في جامعة اليرموك. تعد معظمها من قبل الإناث، وتستخدم المنهج الكمي. توصي الدراسة بالاستمرار في اخضاع هذا الإنتاج العلمي للتحليل المنهجي باستخدام تقنيات أخرى مثل تحليل الاستشهادات المرجعية بشكل دوري ومنتظم، وبضرورة التنويع في المناهج البحثية، واستخدام أدوات بحث متنوعة، ومقارنتها بالرسائل التي يتم مناقشتها وإقرارها في جامعات أخرى.
أثر استخدام استراتيجية مثلّث الاستماع في تحسين مهارات الاستماع لدى طلاب الصَّفّ الثالث الأساسيّ في الأردن
Authors: Mohammad Amal Jaber , Olimat Hmoud Muhammad
Published: February 2024

الأهداف: هدفت هذه الدّراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية مثلّث الاستماع في تحسين مهارات الاستماع لدى طلاب الصَّفّ الثالث الأساسيّ في الأردن.
المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. تكون أفراد الدّراسة من (60) طالبًا من طلاب الصَّفّ الثالث الأساسيّ، ممن يدرسون في مدرسة سعد بن معاذ الأساسيّة للبنين المؤنثة، التابعة لمديرية تربية لواء ماركا، اختيروا بالطريقة المتيسرة، ووزعوا عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية بلغ عدد أفرادها (30) طالبا؛ درست باستخدام استراتيجية مثلّث الاستماع، ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (30) طالبا؛ درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد اختبار في مهارات الاستماع، تكون من (30) فقرة، من نوع الاختيار من متعدد، جرى التحقق من دلالات صدقه وثباته.
النتائج: أظهرت نتائج الدّراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (α< 0.05) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية مثلّث الاستماع، بمتوسط حسابي بلغ (25.47)، وانحراف معياري (4.49)، في حين بلغ متوسط الحسابي للمجموعة الضابطة (20.60)، وانحراف معياري (7.37).
الخلاصة: خلصت الدراسة إلى أهمية تدريس مهارات الاستماع باستخدام استراتيجية مثلّث الاستماع، وزيادة الحصص المخصصة لتدريس مهارة الاستماع في التعليم العام.
فاعلية برنامج تعليمي في اللغة العربية مستند إلى نموذج فارك في تنمية التفكير الانعكاسي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في الأردن
Authors: AL-Maaiteh Heba Atieh Allah , Al-Maqosi Yaseen Ali
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي في اللغة العربية مستند إلى نموذج فارك في تنمية التفكير الانعكاسي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في الأردن.
المنهجية: استخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي. وقد تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي، في مدرسة ميمونة أم المؤمنين الأساسية الأولى التابعة  للواء ماركا في الفصل الدراسي الأول لعام (2022-2023). اختيرت العينة قصديًا لملاءمتها لظروف الدراسة وأهدافها. وزعت الطالبات عشوائياً اٍلى شعبتين بالتساوي اٍحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. طُبّق عليهن اختبار مهارات التفكير الانعكاسي (المعاكسة والتضاد، والاستعاضة والاستبدال، وتوليد الأفكار وتدويرها، والتحليل والاستنتاج)، بعد التأكد من صدقه وثباته.
النتائج: بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0,05) في الدرجة الكلية لاختبار التفكير الانعكاسي بين المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تفوقت الطالبات في المجموعة التجريبية اللواتي بلغ متوسط درجاتهن على القياس البعدي (16.93±3.06)، على الطالبات في المجموعة الضابطة اللواتي بلغ متوسط درجاتهن على القياس البعدي (5.28±11.87)، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج التعليمي المستند إلى نموذج فارك.
الخلاصة: بينت النتائج فاعلية البرنامج التعليمي المستند إلى نموذج فارك في تنمية مهارات التفكير الانعكاسي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. توصي الدراسة باعتماد البرنامج التعليمي المستند لنموذج فارك لتنمية مهارات الطلبة في التفكير الانعكاسي.
القدرة التنبؤية للكفاءة الذاتية المدركة بالاتجاهات نحو ممارسات التعليم الدامج لدى المعلمين في مرحلة ما قبل الخدمة
Authors: Falah Al-Hanouf , Muhaidat Muhammad
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى القدرة التنبؤية للكفاءة الذاتية المدركة بالاتجاهات نحو ممارسات التعليم الدامج لدى المعلمين في مرحلة ما قبل الخدمة.
المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي التنبؤي، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس الاتجاهات نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة. وتكونت عينة الدراسة من (275) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من طلبة التدريب الميداني في التربية الخاصة من العام الجامعي (2021/2020).
النتائج: أظهرت النتائج الكُلية لمقياس الكفاءة الذَّاتيَّة المُدْرَكَةِ عَدم وجود فرق دالٍ إحصائيًا (α=0.05) لدى أفراد العينة يُعزى إلى الجنس والمستوى التعليمي والبرامج التدريبية وخبرة التفاعل والمُعدَّل التراكمي والجامِعة، وإلى وجود أثر دالٍ لِكُلِّ من الجنس والجامعة في الأوساط الحسابية لأبعاد الكفاءة الذاتية المدركة. أخيراً أشارت النتائج إلى وجود قدرة تنبؤية دالة إحصائيًا بين الكفاءة الذاتية المدركة والاتجاهات نحو ممارسات التعليم الدامج.
الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسات تهدف إلى مراجعة برامج إعداد معلمي ما قبل الخدمة، وابتكار حُزمة من البرامج التدريبية النوعية لتعزيز كفايات المعلمين نحو الممارسات الدامجة.
أثر تراكيب كيجان في تحسين القدرة على التفكير الجانبي في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر
Authors: Qasem Dema Sabri , Alzoubi Ali Mohammad
Published: February 2024

الأهداف: هدّفت الدراسة الحالية إلى التحقّق من أثر تراكيب كيجان  في تحسين القدرة على التفكير الجان
الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقّق من أثر تراكيب كيجان في تحسين القدرة على التفكير الجانبي في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج شبه التّجريبي، بمقياس قبلي وبعدي. وتكونت عينة الدّراسة من (48) طالبة من مدرسة سكينة بنت الحسين الثانوية للبنات في محافظة الزرقاء. تم تقسيم أفراد الدراسة إلى مجموعتين بطريقة عشوائية، الأولى تجريبية وعددها (24) طالبة دُرسّت باستخدام تراكيب كيجان، والأخرى ضابطة وعددها (24) طالبة دُرسّت بالطريقة الاعتيادية. طبقت الدّراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023، واستخدمت لقياس مهارات التفكير الجانبي أداة تتكّون من اثني عشر سؤالاً من نوع الأسئلة المفتوحة، وتم التأكد من معاملات الصدق والثبات لهذا المقياس.
النتائج: أشارت نتائج الدّراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لأداء الطلّبة على مقياس مهارات التفكير الجانبي البعدي حيث كانت المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية (12.63 ± 1.72) والضابطة (7.25 ± 3.04) ولصالح المجموعة التّجريبية التي دُرست باستخدام تراكيب كيجان.
الخلاصة: أوصت الدراسة باستخدام تراكيب كيجان في تدريس الرياضيات والتحقق من أثرها في مجالات أخرى للتفكير الرياضي.
بي في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر.
المنهجية: تم استخدام المنهج شبه التّجريبي،  بمقياس قبلي وبعدي . وتكونت عينة الدّراسة من (48) طالبة من مدرسة سكينة بنت الحسين الثانوية للبنات في محافظة الزرقاء. وتم تقسيم أفراد الدراسة إلى مجموعتين بطريقة عشوائية إحداهما تجريبية وعددها(24) طالبة دُرست بإستخدام تراكيب كيجان، والأخرى ضابطة وعددها(24) طالبة دُرست بالطريقة الإعتيادية. وطبقت الدّراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023، وتمثلت  أداة الدّراسة بمقياس لمهارات التفكير الجانبي،المكون من اثنا عشر سؤال من نوع الأسئلة المفتوحة، وتم التأكد من معاملات الصدق والثبات له.
النتائج: أشارت نتائج الدّراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في المتوسطات الحسابية لأداء الطلّبة على مقياس مهارات التفكير الجانبي البعدي لصالح المجموعة التّجريبية التي دُرست بإستخدام تراكيب كيجان.
الخلاصة : أوصت الدراسة باستخدام تراكيب كيجان في تدريس الرياضيات، والتحقق من أثرها في مجالات أخرى للتفكير الرياضي .
الكلمات الدالة: تراكيب كيجان، التفكير الجانبي، الرياضيات .
الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي العلوم في ضوء رؤيتهم للتعليم (التعليم مهنة- التعليم وظيفة)
Authors: Abu Al- Haijaa Ghada Saleh , Bani Khalaf Mahmoud Hassan
Published: February 2024

الأهداف: هدف البحث استقصاء رؤية معلمي العلوم للتعليم (التعليم مهنة- التعليم وظيفة) وعلاقتها بدافعيتهم المهنية للتدريس.
المنهجية: تكونت عينة البحثالتي تم اختيارها بالطريقة المتيسرة، من (234) معلمًا ومعلمةً من معلمي العلوم في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد. تم بناء استبانة لتحديد رؤية معلمي العلوم للتعليم (التعليم مهنة- التعليم وظيفة)؛ وتكونت من (40) فقرةً موزعةً على مجالين رئيسين، هما: (التعليم- مهنة) و(التعليم- وظيفة). كما تم تطوير مقياس للدافعية المهنية للتدريس مكون من (25) فقرةً، وتم التحقق من صدق وثبات أداتي البحث.
النتائج: أظهرت النتائج أن رؤية معلمي العلوم للتعليم (تعليم- مهنة) وكذلك رؤيتهم للتعليم (تعليم- وظيفة) ارتبطتا بعلاقة موجبة ذات دلالة إحصائية مع الدافعية المهنية للتدريس. وأظهرت أيضًا أن الدافعية المهنية للتدريس تختلف باختلاف الرؤية للتعليم وذلك لصالح معلمي العلوم الذين رؤيتهم للتعليم (تعليم- مهنة). كما أظهرت النتائج أن مستوى الدافعية المهنية لدى معلمي العلوم جاء بدرجة كبيرة جدًا.
الخلاصة: في ضوء هذه النتائج، توصي الدراسة بضرورة تعزيز وترسيخ مفهوم التعليم- مهنة لدى معلمي العلوم.
دور نموذج تدريسي للفيزياء قائم على التصميم الهندسي الموجَّه بالجدل في تعزيز الفعالية الذاتية للتصميم الهندسي لدى طالبات المرحلة الثانوية
Authors: Aldosari Mashaeil Abdallah , Alshaya Fahad Suliman
Published: February 2024

الأهداف:  يهدف هذا البحث إلى الكشف عن دور نموذج تدريس الفيزياء القائم على التصميم الهندسي الموجَّه بالجدل العلمي في تعزيز الفعالية الذاتية للتصميم الهندسي لدى طالبات المرحلة الثانوية.
المنهجية: لتحقيق أهداف البحث؛ اُتبع المنهج التقاربي المتوازي. جُمع البيانات الكمية باستخدام التصميم ما قبل التجريبي ) مجموعة واحدة  باختبار قبلي وبعدي)، مكونة من (35) طالبة من طالبات الصف الثالث ثانوي، وجمعت البيانات النوعية باستخدام تصميم دراسة الحالة طُبق على (9) طالبات من نفس المجموعة بغرض استقصاء تصوراتهن عن دور النموذج في تعزيز الفعالية الذاتية لديهن.
النتائج: أظهرت النتائج أثر النموذج في تحسين الفعالية الذاتية للتصميم الهندسي بجميع مفاهيمه بدررجة دالة إحصائيا، حيث ارتفعت متوسطات مفاهيم (الثقة- الدافعية- توقع النجاح)، في حين انخفض مفهوم (القلق). وبينت النتائج النوعية دورا واضحاً للنموذج التدريسي في تعزيز الفعّالية الذاتية في التصميم الهندسي لدى الطالبات.
الخلاصة: وفر نموذج التدريس المقترح  للطالبات  فرصاً متنوعة للتعلم القائم على التصميم الهندسي الموجه بالجدل العلمي؛ والذي أكسبهن الخبرة في الممارسات الهندسية، وساعدهن في معرفة طريقة تفكير المهندسين في حل المشكلات مما عزز ثقتهن بفعاليتهن الذاتية، ورفع من دافعيتهن، وتوقع النجاح لديهن. ومن جهة أخرى انخفض مستوى القلق لديهن عند ممارسة عمليات التصميم الهندسي.
فاعلية توظيف الخيال الأدبي في تحسين التحصيل الرياضي لدى طلبة الصف السابع الأساسي واتجاهاتهم نحو تعلُّم الرياضيات
Authors: Melhem Duaa Zahi , Al-Zoubi Ali Muhammad
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية توظيف الخيال الأدبي في تحسين التحصيل الرياضي لدى طلبة الصف السابع الأساسي واتجاهاتهم نحو تعلُّم الرياضيات.                    
المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، واختيرت عينة الدراسة قصدياً ووزعت عشوائياً بين مجموعتين: المجموعة التجريبية وأفرادها (25) طالبة، والمجموعة الضابطة وأفرادها (25) طالب. كما تم إعادة هيكلة وحدة " الأسس الصحيحة والمقادير الجبرية " باستخدام مؤلفات الخيال الأدبي. كما تم إعداد اختبار التحصيل الرياضي، واستبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو تعلُّم الرياضيات.
النتائج: بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، في التحصيل الرياضي واتجاهات الطلبة نحو تعلُّم الرياضيات.                     
الخلاصة: تبيّن فاعلية الخيال الأدبي في تحسين التحصيل الرياضي واتجاهات الطبة نحو تعلُّم الرياضيات، وتوصي الدراسة بضرورة دمج الخيال الأدبي في تدريس الرياضيات، وتشجيع الباحثين لإجراء المزيد من الدراسات حول دمج الخيال الأدبي الرياضي في تعليم الرياضيات، بحيث تشمل مزيداً من المتغيرات والموضوعات الرياضية والمراحل التعليمية المختلفة.
أثر المُناظرة في تحسين مهارات التّحدّث في مادّة اللغة العربيّة لدى طالبات الصّفّ الثّامن الأساسيّ في الأُردْنّ
Authors: Yousef Afaf Hamed
Published: February 2024

الأهداف: هدفت هذه الدِّراسة إلى تقصّي أثر المناظرة في تحسين مهارات التّحدّث في مادّة اللغة العربيّة لدى طالبات الصف الثّامن في الأُردُنّ.
المنهجيّة: اعتمدت الدّراسة المنهج شبه التّجريبيّ الذي يقوم على جمع البيانات وتحليلها إحصائيًّا. وقد تمّ إعدادُ اختبارٍ قبْليٍّ/ بعديٍّ في ضوء معايير ومؤشّرات خاصّة بكلّ مهارة من مهارات التحدّث الأربعة (المهارة الفكريّة، والمهارة اللغويّة، والمهارة الصّوتيّة، والمهارة الأدائيّة)، وذلك بعد التحقّق من صدقهما وثباتهما. تكوّن الاختبار من (20) مؤشِّرًا سلوكيًّا، حيث مثّلت هذه المؤشّرات مهارات التحدّث الأربعة؛ في سلّم تقدير خماسيّ التّدريج. تكوّن أفراد الدِّراسة من (55) طالبة من طالبات الصّف الثّامن الاساسيّ اختيروا بطريقة عشوائيّة من مدرسة الملك عبد الله الثّاني للتّميُّز في إربد، حيث اختيرت بطريقة متيسّرة لسهولة التّواصل معها، والوصول إليها. وقد اختير منها شعبتان في الفصل الأوّل من العام الدراسيّ (2021/2022م)؛ إحداهما تجريبيّة، بلغ عدد أفرادها (29) طالبة، طُبّق عليها أسلوب المناظرة، والأخرى ضابطة، بلغ عدد أفرادها (27) طالبة، طُبّق عليها الطريقة الاعتيادية.
النتائج: أظهرت نتائج الدِّراسة وجود فرق دال إحصائيًا في مهارات التّحدّث الأربعة مُنفردةً ومجتمعةً، بين أداء أفراد مجموعتي الدِّراسة لصالح المجموعة التجريبيّة.
الخلاصة: توصي الدّراسة بتوظيف المناظرة في تدريس مهارات التحدّث في اللّغة العربيّة لطلبة الصفّ الثامن الأساسيّ.
An Analysis of Adjective-Related Errors Made by Jordanian EFL Students
Authors: Assaf Marouf Muhammad
Published: February 2024

Objectives: This study investigates the adjective-related errors that Jordanian EFL students make in their speech and writing.
Methods: Based on the researcher's observation record of his students' spoken and written assignments from the eighth to twelfth grades, the researcher compiled a list of adjective-related errors that were common among his students. To find out whether such errors were generalizable nationwide, 252 English language teachers, who were randomly selected, completed a five-point Likert-scale questionnaire by marking how often their students committed each adjective-related error.
Results: The study showed that there were seven adjective-related errors commonly made by students, and such errors can be generalizable nationwide. The most common error was the use of adjectives with wrong prepositions. Among the potential sources of the seven errors were first language interference, failure to apply the rule completely, and intralingual overgeneralization of the rule.
Conclusions: One the areas that requires special attention by Jordanian students is the use of adjectives. Assisting students to identify the causes of the adjective-related errors and laying more emphasis on using adjectives in meaningful contexts are instrumental in dealing with such linguistic errors.
أثر استخدام التعلم الإلكتروني عن بعد في تحسين مستوى الحصيلة المعرفية في مساق الإصابات الرياضية لدى طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة
Authors: Sha’lan Maen Ahmad Mahmoud , Al-Zaghilat Muhannad Odeh , Al Madanat Amjad Najeeb
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام التعلم الإلكتروني عن بعد في تحسين مستوى الحصيلة المعرفية في مساق الإصابات الرياضية لدى طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم الثنائي باستخدام مجموعة تجريبية وضابطة، من خلال المقارنة بين القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة ومن ثم مقارنة مابين المجموعتين. تكون مجتمع الدراسة من (118) طالب من الطلبة المسجلين في مساق الإصابات الرياضية في كلية علوم الرياضية / جامعة مؤتة للفصل الدراسي الأول 2020/2021. وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين بواقع (25) طالبا للمجموعة التجريبية التي تستخدم استراتيجية التعلم الإلكتروني الذاتي عن بعد موقع إلكتروني
لمدة (6) أسابيع بواقع لقائين أسبوعياً، و(25) للمجموعة الضابطة تتعلم مفردات مساق الإصابات الرياضية باستخدام الطريقة التقليدية لمدة (6) أسابيع بواقع لقاءين أسبوعياً. تم بناء اختبار معرفي تكون من (25) سؤالا اختيار من متعدد لقياس مستوى الحصيلة المعرفية للمتعلمين.
النتائج: توصلت الدراسة إلى أنّ التعلم عن بعد باستخدام الموقع الإلكتروني في عرض مساق الإصابات الرياضية بواقع لقائين أسبوعياً ولمدة ستة أسابيع له أثر إيجابي في تحسين مستوى الحصيلة المعرفية لدى المتعلمين، وتفوق أفراد المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي (68.7%) وانحراف معياري (11.6%) على أفراد المجموعة الضابطة بمتوسط حسابي (57.6 %) وانحراف معياري (12.6 %) في القياس البعدي لمستوى الحصيلة المعرفية.
الخلاصة: توصي الدراسة باستخدام التعلم الإلكتروني عن طريق استخدام الموقع الإلكتروني في تعليم مفردات مساق الإصابات الرياضية.
فاعلية برنامج إرشادي جمعي سلوكي في خفض الاكتئاب والقلق لدى المراهقين الأيتام في دور الرعاية والحماية في الأردن
Authors: Al-Ramadin Naser
Published: February 2024

الأهداف: تهدف الدراسة الحالية استقصاء فاعلية برنامج إرشادي جمعي سلوكي في خفض الاكتئاب والقلق لدى المراهقين الأيتام في دور الرعاية والحماية في الأردن.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، لدى عينة مؤلفة من (30) مراهقًا، وذلك في ضوء استجاباتهم على مقياسين هما: مقياس الاكتئاب، ومقياس القلق. تم توزيع أفراد العينة عشوائيًّا إلى مجموعتين متساويتين: ضابطة وتجريبية، ثم خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج الإرشادي السلوكي، والذي تكون من 12 جلسة، في حين لم تخضع المجموعة الضابطة لأي معالجة. تم إعادة تطبيق المقياسين على المجموعتين، وتم قياس المتابعة على المجموعة التجريبية.
النتائج: أظهرت النتائج انخفاض مستوى الاكتئاب البعدي للمجموعة التجريبية (88.53 ± 19.60)، مقارنة بالمجموعة الضابطة(153.13 ± 24.86). كما أظهرت نتائج الدراسة انخفاض مستوى القلق البعدي للمجموعة التجريبية (96.03 ± 18.37)، مقارنة بالمجموعة الضابطة (153.00 ± 15.78). كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن الإرشاد قد استمر أثره للمجموعة التجريبية خلال شهر ونصف لدى المراهقين، وقد حافظوا على مستوى انخفاض الاكتئاب والقلق بحسب قياس المتابعة.
الخلاصة: ضرورة الاهتمام بالمراهقين في هذه المرحلة العمرية، والعمل على تطبيق البرنامج الإرشادي على هذه الفئة لزيادة انخفاض مستوى الاكتئاب والقلق لديهم.
The Effect of an Instructional Program of Critical Thinking Skills on Eleventh Grade Female Students’ English Writing Skills in Jordan
Authors: Slim Suha Abdul Razzaq , Al-Omari Hamzah Ali
Published: February 2024

Objectives: This study aimed at investigating the effect of implementing an instructional program based on critical thinking skills on developing English language writing skills among eleventh grade female students.
Methods: A quasi experimental study approach was followed during the first semester of the scholastic year 2022-2023 in Wadi El Seir Directorate. The sample of the study consisted of 42 students in two sections who were randomly distributed to a control group (21 students) and to an experimental group (21 students). The two groups were examined by writing a composition to assess their writing skills which include the following higher thinking skills: analysis, decision making and expressing themselves through selecting one topic out of two. One research instrument was used to collect the data of the study; a comprehensive English achievement test of writing (Pre-posttest) assessed by a writing rubric that tests students’ writing skills including the higher order skills. Data were analyzed using means, standard deviations, ANCOVA and MANCOVA.
Results: The findings of the study indicated that there was a statistically significant difference (α=0.05) between the mean scores of both groups (experimental and control) regarding their English language writing skills. The mean score of the experimental group was (13.62 + 1.774) compared with the mean score of the control group was (9.29 + 1.774). The Writing achievement was in favour of the experimental group students.
Conclusion: The study findings indicated that the instructional program based on critical thinking skills was significantly more effective than the conventional method in developing students’ English language writing skills. The study recommends that English language writing skills should be improved through including the critical thinking skills in the English language curricula.
توجهات معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة نحو توظيف التعليم الإلكتروني بكلية التربية جامعة الكويت
Authors: Al-Enezi Sharefah Mutairan , Al-Shammari Abdulaziz Kurdi
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توجهات معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة نحو توظيف التعليم الإلكتروني بكلية التربية جامعة الكويت.
المنهجية: تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي كمنهج للدراسة. اشتملت عينة الدراسة على (117) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة بكلية التربية جامعة الكويت، وتم سؤالهم عن توجهاتهم نحو توظيف التعليم الإلكتروني في ممارساتهم التدريسية في المستقبل.
النتائج: أظهرت النتائج إن توجهات معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة نحو توظيف التعليم الإلكتروني بكلية التربية جامعة الكويت جاءت بدرجة استجابة (عالية). جاء المحور الأول (التخطيط) في الترتيب الأول، وفي الترتيب الثاني جاء المحور الثاني (التنفيذ)، وفي الترتيب الأخير جاء المحور الثالث (التقويم والتغذية الراجعة).
الخلاصة: توجهات معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة نحو توظيف التعليم الإلكتروني كانت فعالة. توصي الدراسة بعقد دورات تدريبية للطلبة المعلمين لتمكينهم من استخدام تقنيات التعليم الإلكتروني الحديثة في شرح منهج الدراسات الاجتماعية.
تصور مقترح لحوكمة الأنشطة اللاصفية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء التجارب العالمية
Authors: Alamoud Maha. Saleh Alamoud
Published: February 2024

الأهداف: سعت الدراسة التعرف إلى واقع حوكمة الأنشطة اللاصفية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وبناء تصوُّر مقترح للحوكمة في ضوء التجارب العالمية.
المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الوثائقي، واستخدمت أداة تحليل المحتوى لجمع وتحليل البيانات النوعية من عينة متمثلة بعدد (23) وثيقة رسمية بالدول الخمس المرجعية. كما تم استخدام آلية تحليل محتوى الوثائق بطريقته الاستنباطية (العساف، 2012)، والتي تسمح بمقارنة نتائج التحليل بين الوثائق في الدول المرجعية، وبالتالي استنتاج واستخراج ما يجيب عن تساؤلات الدراسة في مجالات الدراسة القياسية (السياسات واللوائح المنظمة للأنشطة اللاصفية، آليات تعزيز مشاركة الطلبة، التمويل وضوابط مشاركة القطاعات).
النتائج: توصلت الدراسة في نتائجها إلى اتفاق المملكة مع الممارسات العالمية في مدارس التعليم العام في كل من: (توفير دليل تنظيمي للأنشطة اللاصفية، تحديد مسؤوليات العاملين المشرفين على الأنشطة اللاصفية، تقديم الأنشطة اللاصفية في الفترة الصباحية والمسائية، تمويل ودعم الأنشطة اللاصفية عبر الشراكة مع القطاع الخاص، وإعطاء مدير المدرسة صلاحية الاتفاق مع القطاع الخاص). في حين لا توجد معايير خاصة لاختيار المشاركين المحتملين من القطاع الخاص في تنفيذ الأنشطة اللاصفية في المملكة، إلى جانب وجود فجوة بين المملكة والممارسات العالمية في تنويع طرائق وأساليب تحفيز الطلبة للمشاركة في الأنشطة اللاصفية، وتوظيف وسائل الإعلام في التعريف بالأنشطة اللاصفية والمدارس المتميزة، وربط المشاركة في الأنشطة اللاصفية بالقبول في الجامعات.
الخلاصة: توصلت الدراسة إلى بناء تصوُّر مقترح لبناء السياسات واللوائح المنظمة للأنشطة اللاصفية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء التجارب العالمية، بالإضافة إلى بناء الأدلة الإجرائية لحوكمتها.
القدرة التنبؤية للذكاءات المتعددة في مهارة حفظ القرآن الكريم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
Authors: AlMashaleh Majdi S.
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى أنواع الذكاءات المتعددة الأكثر شيوعًا لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من حفظة القرآن الكريم، وإلى الكشف عن القدرة التنبؤية للذكاءات المتعددة بمهارة حفظ القرآن الكريم لدى هؤلاء الطلبة.
المنهجية: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي للإجابة عن أسئلتها، واستخدمت قائمة مسح الذكاءات المتعددة التي أعدها ماكينزي (Mckenzie, 1999)، وقام بتعريبها وتقنينها عبد القادر وأبو هشام (2007)، وتم استخراج الصدق والثبات لها لغايات هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (115) طالبًا وطالبة ممن يحفظون القرآن الكريم.
النتائج: أظهرت الدراسة أن الذكاءات المتعددة جاءت مرتبة عند عينة الدراسة على النحو الآتي: الذكاء الوجودي، اللغوي، المكاني، الاجتماعي، الشخصي، المنطقي، الحركي، الموسيقي، والطبيعي. كما بينت أن جميع الذكاءات جاءت بدرجة متوسطة، باستثناء الذكاء الموسيقي والطبيعي جاءت بدرجة منخفضة. كان هناك أربعة ذكاءات لها القدرة التنبؤية بمهارة حفظ القرآن الكريم وهي مرتبة وفق الآتي: الذكاء الوجودي، المكاني، اللغوي، والشخصي، وأن هذه الذكاءات الأربع تفسر (43%) من التباين الحاصل في مهارة حفظ القرآن الكريم. لم تتمتع بقية الذكاءات (المنطقي، والحركي، والموسيقي، والاجتماعي، والطبيعي) بدلالة إحصائية في قدرتها على التنبؤ بمهارة حفظ القرآن الكريم.
الخلاصة: خلصت الدراسة إلى أهمية تقديم برامج مرتبطة بالذكاءات المتعددة لطلبة تعلم القرآن الكريم، والاهتمام بتدريب معلمي القرآن الكريم على تطبيق مقاييس الذكاءات المتعددة للكشف عن ذكاءات طلبتهم.
أثر استخدام أسلوب التّدريس الشّامل بالطّريقة الكليّة والجزئيّة على تعلّم مهارات سباحة الزّحف على الظّهر لدى المبتدئين من سن 14-15 سنة
Authors: Alsheyab Fadi Abdelmhdi , Alnaddaf Abdesslam Mohammad
Published: February 2024

الأهداف: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام أسلوب التدريس الشامل بالطريقة الكلية والجزئية على تعلم مهارات سباحة الزحف على الظهر عند المبتدئين من سن 14-15 سنة.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة من (28) طالباً من طلبة مديرية تربية محافظة الطفيلة، تم اختيارهم بالطريقة العمدية. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبيتين متكافئتين ضمت المجموعة الأولى (14) طالباً تعلموا بالطريقة الكلية باستخدام الأسلوب الشامل، والمجموعة الثانية (14) طالباً تعلموا بالطريقة الجزئية باستخدام الأسلوب الشامل. استمر تطبيق البرنامج التعليمي مدة (6) أسابيع بواقع ثلاث وحدات للأسبوع الواحد، مدة كل وحدة (60) دقيقة. تم إجراء اختبار (T) للمجموعتين المستقلتين وللقياسين المختلفين لنفس المجموعة وبين القياسين البعديين لكل مجموعة لنفس الاختبارات الخاصة بالمهارات قيد الدراسة، وهي (الانزلاق على الظهر، حركات الذراعين، ضربات الرجلين، التوافق الكلي) بعد انتهاء التدريب، وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل الارتباط بيرسون.
النتائج: أظهرت النتائج أن هناك فروقا بين القياسين القبلي والبعدي للاختبارات الخاصة بالدراسة بين المجموعتين، ولصالح القياس البعدي، في حين لم تظهر فروقاً دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥α) في القياس البعدي لاختبارات مهارات سباحة الزحف على الظهر بين المجموعتين.
الخلاصة: استخدام الأسلوب الشامل في تعليم مهارات سباحة الزحف على الظهر للفئة العمرية من 14-15 سنة وإجراء دراسات تستخدم هذا الأسلوب على فئات عمرية مختلفة ومهارات السباحة الأخرى أو لفترات زمنية أطول
أثر إستراتيجية قائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
Authors: Obeidat Rania Bader Ahmed
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر إستراتيجية قائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات الصف التاسع الأساسي.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (58) طالبة من مدرسة خولة بنت الأزور في محافظة إربد، وزعت عشوائيّا إلى مجموعتين: تجريبيّة، وضابطة. خضع أفراد الدراسة إلى اختبار قبلي في مهارات الاستماع بعد التحقق من صدقه وثباته. تلقت المجموعة التجريبيّة تدريبًا على مهارات الاستماع باستخدام إستراتيجية قائمة على عادات العقل، ودُرس أفراد المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتياديّة، بعدها خضع الطلّاب لاختبار بعدي.
النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية والضابطة في مهارات الاستماع (التمييز السمعي، التفكير الاستنتاجي، الحكم على صدق المحتوى، وتقويم المحتوى)، منفردة ومجتمعة ولصالح المجموعة التجريبيّة. كما أشارت النتائج إلى زيادة في مخزون المفردات لدى الطالبات، واستخدامًا أفضل للأفكار والمعاني، والتعامل مع الصور والأخيلة وحب الموسيقا، وارتفاع دافعيتهن في التعامل مع العاطفة في مهارات الاستماع.
الخلاصة: ضرورة تنمية الوعي بأهمية عادات العقل وأساليب تطبيقها بالنسبة للمتعلمين، ومعلمي المواد الدراسية المختلفة. وضرورة إجراء المزيد من الدراسات التجريبية على باقي مهارات اللغة، وفي مراحل دراسية مختلفة.
Evaluation of the Quality of Academic Programs from the Perspective of Students in the College of Arts and Social Sciences at Sultan Qaboos University
Authors: Abdalla Suliman Zakaria Suliman , Al-Belushi Mohammed Ali K. , Al-Hooti Nawal Ahmed , Al-Rashdi Fathiya Abdulla
Published: February 2024

Objectives: This study assesses the quality of academic programs in the College of Arts and Social Sciences at Sultan Qaboos University from the students' perspective. It examines variations in perceived program quality among the college's scientific departments.

Methods: The study employs a descriptive survey approach, utilizing a questionnaire with 48 items across five dimensions to gauge the quality of academic program performance from the perspective of first-stage undergraduate students. A five-point Likert scale measures students' attitudes. The study population comprises all first-stage undergraduate students with a minimum of 75 credited hours across various programs, totaling 761 students for the spring semester of 2020. It consists of 336 students.

Results: The overall evaluation of the quality of academic programs in the college, from the students' perspective, was rated as "moderate." It revealed that the quality levels of academic programs in the departments of Media, Arabic Language and Literature, English Language and Literature, and Geography were higher than the remaining departments: History, Information Studies, Tourism, Music, and Musicology. It identified significant differences in response means across all dimensions of academic program quality based on scientific department. No statistically significant differences were found in student responses across quality dimensions when considering the variable of gender.

Conclusions: The study suggests implementing targeted programs in scientific departments to maximize the advantages of academic accreditation and improve academic program quality. It also recommends creating effective monitoring programs to address feedback from accreditation bodies and international evaluators, focusing on identifying strengths, weaknesses, and optimal methods for enhancement.
درجة فاعلية التعليم المتمازج في تدريس مادة الرياضيات لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين
Authors: Alkhabayba Rawan Awad Mohammad
Published: February 2024

الأهداف: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة فاعلية التعليم المتمازج في تدريس مادة الرياضيات لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر معلميهم.
المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج التحليلي، واختيرت عينة الدراسة عشوائيا من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية لواء ماركا/ العاصمة عمان في الأردن، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021/ 2022. بلغ عدد أفراد العينة (250) معلمة من معلمات الصفوف الثلاثة الأولى. ولتحقيق أهداف الدراسة تم توزيع استبانة مكونة من (31) فقرة، وتم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها. تم الحكم على درجة الفاعلية بناءً على المعيار التالي: المتوسط الحسابي من (1) إلى (2.33) بدرجة فاعلية منخفضة، و(2.34) إلى (3.66) بدرجة متوسطة، و(3.67) إلى (5) بدرجة مرتفعة.
النتائج: أظهرت النتائج أن هناك وجود أثر بدرجة متوسطة (3.58 0.45) للتعليم المتمازج في مادة الرياضيات لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر معلميهم. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المؤهل العلمي ومتغير سنوات الخبرة. كما كشفت الدراسة عن ضعف امتلاك المعلمين في الميدان للمهارات الحاسوبية ومحدودية توفر مصادر التعلم الإلكتروني.
الخلاصة: ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي المرحلة الأولية حول تطوير مهارات الحاسوب، وتوفير التقنيات اللازمة لتفعيل التعليم الإلكتروني.
PERAN FASILITATOR PUSPAGA DALAM PENCEGAHAN KEKERASAN (BULLYING) MELALUI SOSIALISASI EDUKASI "PUSPAGA GOES TO SCHOOL"
Authors: Zahroh Putri Amalia , Reviandani Oktarizka
Published: February 2024

This study aims to describe how the role of PUSPAGA facilitators in the implementation of the 'PUSPAGA goes to school' educational socialization program. In this PUSPAGA activity, it provides services handled by professionals such as counseling, outreach, parenting classes and several child abuse prevention measures. This research was written using descriptive qualitative research methods. The data collection techniques used in this research are observation, documentation and library research. This research uses a type of qualitative research with the subjects of several junior high schools in the Krembangan sub- district of Surabaya city. The results of this study indicate that acts of violence are still widely carried out in the school environment, the perpetrators of bullying are common at the junior high school level. The acts of bullying that occur are verbal bullying and physical bullying. In this study also describes what the role of the puspaga facilitator is in addition to providing material, it also acts as a) a PUSPAGA facilitator as an inspirator, b) a PUSPAGA facilitator as an informator, c) a PUSPAGA facilitator as an organizer, d) a PUSPAGA facilitator as a motivator, g) a PUSPAGA facilitator as an initiator, and g) a PUSPAGA facilitator as a mediator. In addition, the researcher also explained what a puspaga is and stated that puspaga runs under DP3AAPKB.
OPTIMALISASI ONE STOP SERVICE PUSAT PEMBELAJARAN KELUARGA BALAI RW DI LINGKUNGAN KELURAHAN KUTISARI
Authors: Mutiara Bahar  , Wahyudi Kalvin Edo
Published: February 2024

Violence that often occurs in the family environment today requires special attention, families who should play an important role in meeting the needs of their children are also undeniably experiencing many failures in it. To prevent acts of violence and improve the quality of family life, prevention must be pursued together, with this the Surabaya City Government is committed to collaborating with DP3APPKB Surabaya City to carry out a prevention effort program, one of which is through the Surabaya City Puspaga which is now expanded to the lower layers of society, namely the RW Hall Puspaga. This research uses a qualitative descriptive approach. The data collection techniques used are through direct observation (observation), interviews, documentation. The theory used is optimization theory with 3 (three) indicators belonging to Hotniar Siringoringo, namely goals, alternative decisions, and limiting resources. The results showed that the Optimization of One Stop Service Puspaga (Family Learning Center) Balai RW in Kutisari Village was quite optimal, but there were still limiting resources including professional staff who performed services and the infrastructure used.
SIGNIFIKANSI INOVASI TEKNOLOGI DALAM KONTEKS EKSPANSI DAN TRANSFORMASI EKONOMI PASCA-PANDEMI
Authors: Wau Ferdinand Tharorogo , Kiton Mario Andrias
Published: February 2024

This research significance of technological innovation in the context of post-pandemic economic expansion and transformation is conducted. The research methodology involves a literature study and quantitative. The literature study focuses on the theory of technological innovation and empirical findings related to its impact on post-pandemic economic expansion and transformation. The results of the validity test indicate that the measurement instruments for technological innovation variables and economic expansion and transformation are statistically valid. Reliability tests using Cronbach's Alpha show an acceptable level of reliability for both variables. Simple regression analysis indicates a positive relationship between technological innovation and economic expansion and transformation of MSMEs. Hypothesis testing with the t-test confirms the significance of this relationship. Descriptive hypothesis testing indicates that technological innovation and economic expansion and transformation of MSMEs operate effectively, with agreement and strong agreement percentages reaching 94% for both variables. Normality testing shows that the residual values are normally distributed. This research provides a significant contribution to understanding the role of technological innovation in supporting the post-pandemic economic expansion and transformation of MSMEs. The practical implications of this research can assist entrepreneurs and policymakers in enhancing the implementation of technological innovation to support sustainable economic growth.
Alecu Russo and the Persistences of the Communist Censorship
Authors:   West University of Timișoara, Gheo Radu Pavel
Published: February 2024

During the Communist regime, the works of the classical Romanian authors were issued in new critical editions, edited with modern instruments by prestigious scholars of the time. They were printed in tens of thousands of copies, replacing the previous editions of the classical authors. On the other hand, throughout the entire period, all the printed materials were subjected to censorship. Literary works, if approved for publication, were especially purged of inconvenient ideas, phrases or names, irrespective of the authorʼs name, prestige or relevance.
Following the fall of the Communist regime, most of these writings were re-issued in new editions. However, it is doubtful whether they reproduce the authors’ original text or the cleansed editions from the Communist period. This study attempts to investigate the issue, focusing on one exemplary case: the 19th century author Alecu Russo. It compares the mildly censored editions of his writings, published throughout the four decades of Communist regime, with the most recent editions, released after 1989. It also confronts the censored editions published in Romania (before and after 1989) with similar editions, in Romanian language, published in Moldavian Soviet Republic and (since 1991) Republic of Moldova, evaluating the various degrees of censorship in the two Communist states and their subsequent effects.
The result of the analysis partially confirms our hypothesis: many of the post-1989 editions of Russoʼs works fail to restore the original text, often reproducing the censored versions of the Communist period. Further investigations on other major Romanians authors will probably corroborate our initial assertion: the lack of academic rigor and/or of editorial awareness has allowed the survival of censored and mutilated literary creations long after the disappearance of the regime that created them. Moreover, it shows a systemic failure in restoring the original creation of the major figures in the Romanian literature, while perpetuating their distorted versions.
Vere Rosa: A Priapian Quatrain from the Appendix Vergiliana
Authors:   West University of Timișoara, Subi Maria
Published: February 2024

Within the realm of Latin literature, the figure of Priapus is frequently evoked, a symbol of eroticism, of virility and of nature’s fecundity, always armed with his fearsome willow scythe, an accessory meant to scare away birds and thieves from vineyards and orchards. Several poems included in the Appendix Vergiliana – even entitled Priapea – are dedicated to this divine guardian of gardens and vineyards. This collection of verses debuts with a quatrain: Vere rosa, which enumerates the various joys, but also the difficulties or dangers that the agricultural god experiences, at once with the cyclical turning of the seasons. As such, the text explores a wide variety of motifs and emotional registers, from the euphoria of celebrating the harvest to hibernal melancholy, unrest, anxiety and lament – everything expressed concisely, with elegance and poise, qualities which make it into a tiny literary jewel.
From Judeophobia to Antisemitism: The Ancient World and the Birth of Cultural Antisemitism
Authors:   West University of Timișoara, Tucan Dumitru
Published: February 2024

The Tragedy of the Holocaust (the ferocity of persecution, violence, and genocide directed against the Jewish population in Europe) cannot be understood without grasping the historical and cultural background of European antisemitism. This background is where multiple “traditions,” some millennia-old and others more recent, intersect, and their circulation was accelerated by the mass communication means specific to the 20th century (press, printed material accessibility, and an abundance of brochures and pamphlets). It was also facilitated by the literacy of a significant portion of the population. Following the immense socio-political crisis generated by World War I, especially in the defeated countries, this antisemitic background became the fuel that allowed the creation of the explosive mixture represented by the Nazi ideology. The Nazi policy and the chauvinistic nationalism of associated countries were able to thrive successfully in this specific European antisemitic mental framework, which can be historically outlined in several successive historical patterns: cultural antisemitism, religious antisemitism, economic antisemitism, political antisemitism, and racist antisemitism. This work describes and problematizes the “cultural” origins of antisemitism (Judeophobia) in the ancient Greco-Roman world, which laid the roots upon which other justifications for hostility towards Jews and Judaism were constructed.