bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИЧНОГО ВПРОВАДЖЕННЯ
Authors: Ступак Олексій
Published: October 2024

У статті проаналізовано проблему формування цифрової компетентності майбутніх дизайнерів від теорії до практичного впровадження Констатовано, що цифрова компетентність є критично важливою в сучасному світі, оскільки цифрові технології стають невід’ємною частиною майже всіх аспектів нашого життя, включаючи освіту, професійну діяльність, спілкування та розваги. Здійснено огляд європейської рамки цифрової компетентності для громадян (DigComp), що є одним з основних документів, який визначає та служить орієнтиром для розвитку цифрових навичок у громадян ЄС, а також є показником оцінювання для закладів освіти, урядів й організацій. ). Це один із найсучасніших європейських стратегічних документів, розроблених європейською спільнотою країн, які створюють освітні стандарти. Зазначено, що рамку цифрової компетентності розроблено і в України як інструмент, щоб покращити рівень цифрових компетентностей українців, допомогти у створенні державної політики та плануванні освітніх ініціатив, спрямованих на підвищення рівня цифрової грамотності та практичного використання засобів і сервісів IT-технологій конкретними цільовими групами населення. Крім того схвалено Концепцію розвитку цифрових компетентностей та затверджено план заходів з її реалізації, де цифрова компетентність є динамічною комбінацією знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, інших особистих якостей у сфері інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій, яка визначає здатність успішно соціалізуватися, провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність із використанням цифрових технологій.
Проаналізовано, що цифрова компетентність майбутнього дизайнера охоплює низку навичок і знань, необхідних для успішної роботи в цифровому середовищі: знання роботи з графічними програмами, такими як Adobe Photoshop, Illustrator, або Sketch, для створення і редагування графічних елементів; уміння створювати анімацію, відеоролики, використовувати програми для роботи з мультимедіа контентом; здатність створювати інтерфейси користувача для вебсайтів і додатків, ураховуючи UX (взаємодія користувача) і UI (інтерфейс користувача); навички роботи з різними цифровими інструментами, такими, як розробка вебсайтів, системи управління контентом (CMS), розробка мобільних додатків тощо; вміння ефективно комунікувати з через цифрові канали, такі, як електронна пошта, чати, відеоконференції; здатність генерувати ідеї, розробляти концепції і аналізувати ефективність дизайну з використанням аналітики і метрик. Висвітлено можливості використання цифрових технології (2D та 3D анімація, VR і AR технології), які вносять зміни в усі напрями діяльності дизайнерів.
Узагальнено, що сучасні технології та методики навчання забезпечують підготовку висококваліфікованих фахівців, здатних працювати в умовах швидко змінюваного цифрового світу. Обов’язковим є розробка методик для постійного моніторингу та оцінки ефективності освітніх програм з формування цифрової компетентності, що дасть змогу вносити необхідні корективи для покращення якості освіти та розширення можливостей.
ДЕЯКІ АСПЕКТИ ДОБОРУ ЗМІСТУ ОСВІТИ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
Authors: Кияновський Артем
Published: October 2024

Статтю присвячено одному з ключових аспектів освіти – його змісту – добору знань, фактів тощо відповідно до завдання формування особистості, готової до життя у ХХІ ст.
Закон України «Про освіту» говорить, що школа повинна сприяти навчанню й вихованню на найвищому рівні. Освіта й виховання багато в чому визначають, якою буде людина. У комунальному закладі «Навчально-виховний комплекс «Школі гуманітарної праці» Херсонської обласної ради, виходячи з норми зазначеного Закону, із сучасних філософських, соціальних, психологічних, нейрофізіологічних досліджень, ми намагаємося створити таку педагогічну систему, яка б сприяла освіті й вихованню молодого покоління відповідно до актуальних умов і прогнозованих обставин майбутнього.
У роботі ми обґрунтували наші вимоги до особи випускника. Зокрема, випускник нашого закладу освіти повинен знати основи наук і мистецтв, основи релігії, філософії, уміти спілкуватися, працювати з інформацією, вести здоровий спосіб життя, бути патріотом, моральною та щасливою людиною.
Апробований протягом 30 років досвід нашої авторської школи доводить необхідність широкого гуманітарного складника в освітньому плані. Розроблені педагогами закладу освіти навчальні дисципліни сприяють органічному включенню дитини в культурне й наукове життя, допомагають відчути увагу держави, учителів, суспільства, що, у свою чергу, зумовить продовження гуманістичних традицій.
У пропонованій статті розкрито освітнє значення таких курсів, як «Класична греко-римська міфологія», «Історія релігії», «Театр», «Медіаграмотність», «Шахи», «Хореографія» та ін. Зазначимо, що певне збільшення годин (наприклад, із 1-го класу ми вводимо поглиблене вивчення англійської мови та інформатики, додаємо 1 годину на вивчення математики) іде в розріз із деякими ініціативами НУШ, спрямованими, навпаки, на зменшення годин у початкових класах на вивчення мистецтва, скасування годин для вивчення навколишнього світу та ін.
E-MANAGEMENT AS A DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY TO IMPROVE PERCEIVED EDUCATION QUALITY AND STUDENT SATISFACTION, EVIDENCE FROM ALGERIA
Authors: Moulai Amar
Published: October 2024

The wider recognition of the importance of digital transformation and its various applications in institutions has led to its adoption by higher education institutions seeking to improve their education quality and retain their customers. Accordingly, through this study, the researcher aims to investigate the effect of e-management in improving perceived education quality and student satisfaction in Algerian higher education. To achieve this objective, the researcher distributed an online survey to a random sample of 218 international students enrolled in the faculty of sciences and technology at Oran University in Western Algeria. Based on structural equation modelling analysis using Amos Program (v24.0.0), the results showed that e-management positively and significantly affects perceived education quality. Likewise, e-management also has a positive and significant effect on student satisfaction. Moreover, the results revealed that perceived education quality has a positive and significant effect on student satisfaction in Algeria HEIs.
ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВ: ПІЛОТНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
Authors: Жук Юрій , Ващенко Лідія
Published: October 2024

У цьому дослідженні вивчалася думка вчителів щодо оцінювання їхньої педагогічної діяльності. Дані для цього дослідження були зібрані за допомогою онлайн-опитування на базі програмного забезпечення Google Forms. На запитання анкети відповіли 411 учителів із трьох областей України. Результати опитування показали наявність двох практично рівних за чисельністю груп учителів, думки яких щодо необхідності оцінювання педагогічної діяльності вчителів виявилися діаметрально протилежними. З метою з’ясування особливостей структур уявлень вчителів виявлених опозиційних груп було використано процедури регресійного, факторного та кластерного аналізу. Факторний аналіз здійснювався з обертанням варимакс для генерації двофакторних рішень, які становили 45% та 47% дисперсії у балах шкали для відповідних груп. Результати аналізу показали, що між респондентами, які репрезентують опозиційні групи, існують значні розбіжності у думках щодо застосування різних моделей оцінювання педагогічної діяльності вчителя. При цьому думки респондентів, які схвалюють ідею оцінювання, на відміну від тих, хто цю ідею не схвалює, чітко структуровані та однозначні за пріоритетами у виборі моделей оцінювання. Обговорюються наслідки одержаних результатів та можливість продовження досліджень, спрямованих на уточнення структур уявлень вчителів щодо оцінювання їхньої педагогічної діяльності з використанням психометричних технологій.
УЯВЛЕННЯ ВЧИТЕЛІВ ПРО ОКРЕМІ ВИДИ РОБІТ ДЛЯ ПОТОЧНОГО (ФОРМУВАЛЬНОГО) ОЦІНЮВАННЯ НАСКРІЗНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ УЧНІВ
Authors: Гривко Антоніна
Published: October 2024

У статті розглядаються питання концептуального складника педагогічної оцінювальної діяльності, а саме – уявлення вчителів про різні види робіт, як передумова їх застосування для оцінювання навчальних досягнень учнів. За результатами проведеного онлайн-опитування вчителів (N=349) із використанням методу семантичного диференціалу було здійснено аналіз сформованих у педагогів моделей семантичного простору таких понять, як: тестування, письмові вправи, обговорення завдань, проблемні завдання, спостереження за роботою учнів на уроці, творчі роботи, учнівські проєкти, самооцінювання, взаємооцінювання учнів, диктанти, домашні завдання. Схарактеризовано узагальнене афективне ставлення вчителів до перелічених видів робіт, а також уявлення педагогів про функціональний потенціал і діяльнісні характеристики кожного з них.
Визначено, що проєкти, творчі роботи, проблемні завдання вчителі вважають найбільш глибокими, ефективними й інформативними видами роботи, але водночас складними у застосуванні і такими, що потребують тривалого часу; самооцінювання, взаємооцінювання учнів учителі вважають суб’єктивними, недостовірними, малоінформативними, а самооцінювання, тестування, диктанти – поверхневими видами роботи в аспекті інформативності їх про навчальні досягнення учнів.
За результатами факторного аналізу з’ясовано, що найбільш значущими характеристиками для більшості видів робіт учителі визначають ті, які характеризують діяльнісний компонент (зручність використання), а саме – легкість у використанні (ресурсонезатратність) та швидкість проведення оцінювання. Визначено, що підвищення вірогідності застосування певного виду роботи для оцінювання залежить від усвідомлення вчителем значущості його потенціалу.
Зауважено, що передумовами прийняття рішення щодо застосування того чи іншого виду роботи для оцінювання навчальних досягнень учнів, є не лише уявлення про них, а й мотиваційні настанови вчителя, що може бути предметом подальшого вивчення концептуальних і діяльнісних характеристик оцінювальної педагогічної компетентності.
ПЕРСОНАЛІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЯК ПРЕДСТАВНИКІВ ПОКОЛІННЯ АЛЬФА: УРАХУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ
Authors: Павельчук Марина
Published: October 2024

Автором статті розглядається актуальна проблема персоналізації навчального (освітнього) процесу для покоління Альфа, представниками якого є особи, народжених після 2010 року, в умовах інтенсивного застосування цифрових технологій. Зазначено, що це покоління є першим, яке з дитячих років активно користується цифровими пристроями, такими як смартфони та планшети, і вже дошкільного віку має досвід постійної взаємодії з цифровими медіа.
У статті проведено аналіз досліджень, що підтверджують, що покоління Альфа має свої унікальні особливості, такі як висока цифрова грамотність, швидке оволодіння цифровими технологіями та прагнення до творчого самовираження. Порівняно з попередніми поколіннями, це покоління відзначається проявом більшого інтересу до персоналізації навчального (освітнього) процесу та самостійного вибору шляхів у навчанні.
У статті розглядається концепція персоналізації навчання, що включає в себе індивідуальний підхід до кожного учня, спрямований на забезпечення максимального розвитку його потенціалу. Визначено три типи персоналізованого навчання: персоналізація для учня, з учнем та учнем, кожен з яких спрямований на підтримку особистісного розвитку та самореалізації.
Особлива увага приділяється методам дослідження, які використовуються для реалізації цієї мети, зокрема, аналізу науково-педагогічної літератури, термінологічного аналізу та структурно-логічного методу. Ці методи дозволяють глибше розуміти сутність та потреби дітей покоління Альфа в освіті.
У статті окреслено особливості організації навчального процесу дітей покоління Альфа, як тих, яким притаманне кліпове мислення, описані причини його виникнення та надано рекомендації вчителям щодо роботи з такими учнями.
Також автор підводить підсумки проведеного дослідження та робить висновки щодо необхідності адаптації освітніх практик до потреб сучасного покоління, яке вимагає нових підходів до навчання та виховання. Висвітлюються проблеми, що виникають перед сучасною освітою у зв’язку з різницею у сприйнятті та використанні технологій між поколіннями, а також запропоновані шляхи їх вирішення.
Ekonomická dimenze evropské bezpečnosti - stabilizace států střední Evropy
Authors: Čížkovský Milan
Published: October 2024

Milan Čížkovský
Československo-nemecké hospodárske vzťahy (vývoj - problémy - perspektívy)
Authors: Kosta Jiří
Published: October 2024

Jiří Kosta, nar. 1912, absolvent Vysoké školy obchodní, v letech 1962-1969 vědecký pracovník Ekonomického ústavu ČSAV. Od roku 1969 žije v SRN. Emeritní profesor J. W. Goethe Universität ve Frankfurtu nad Mohanem. Zabývá se národním hospodářstvím a politologií.
Německý faktor a současná československá krize
Authors: Kural Václav
Published: October 2024

Václav Kural, nar. 1928, doktor filozofických věd. Po porážce pražského jara pracoval mimo obor ve vodních zdrojích. Od roku 1991 pracuje v Ústavu mezinárodních vztahů. Zabývá se německou otázkou, vztahy Čechů a Němců v období 1918-1945. Dále vykonává funkci místopředsedy Vládní komise pro analýzu událostí let 1967-1970.
Evropské poslání Německa a Ruska
Authors: Wagner Helmut
Published: October 2024

Helmut Wagner, absolvent Politologického ústavu Mnichovské univerzity. Odborný asistent tamtéž.
Evropská společenství na cestě k měnové, hospodářské a politické unii - šance a rizika
Authors: Jakš Jaroslav
Published: October 2024

Jaroslav Jakš, nar. 1937, ekonom. Působí na Vysoké škole ekonomické, nejprve na katedře světové ekonomiky, nyní jako děkan obchodní fakulty. Specializuje se na otázky Evropských společenství a na hospodářskou politiku vyspělých států Západu.
Edukasi Anti Bullying untuk Generasi Muda: Membangun Lingkungan Sekolah Aman dan Nyaman di SDN 01 Desa Bandar Negeri Kecamatan Labuhan Maringgai Lampung Timur
Authors: Riki Aldiansyah  , Finanti Adelia , Pidia Nurmala  , Siti Parida Nur Azizah
Published: October 2024

Penyuluhan tentang stop bullying adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk menjelaskan urgensi perilaku menyimpang yang terjadi dalam masyarakat, khususnya kalangan remaja atau anak-anak yang kebanyakan menduduki bangku sekolah. Melihat bahwa perilaku yang menyimpang banyak menimpa kalangan remaja juga anak-anak, dan acap kali merugikan kalangan tertentu sehingga dirasa penting untuk memberikan edukasi yang lebih mendasar terkait perilaku perundungan di lingkup sekolah. Edukasi yang dilaksanakan tidak serta merta berasal dari adanya perbuatan menyimpang yang terjadi pada suatu tempat, akan tetapi edukasi juga dapat dilaksanakan untuk meminimalisir atau bahkan menghindari hal-hal yang berbau negatif. Analisis data yang digunakan adalah dengan menganalisis berbagai informasi yang ditemukan dari berbagai sumber seperti masyarakat di lingkup sekolah serta di tenaga pendidik. Selanjutnya, metode yang digunakan adalah observasi, sosialisasi, dan pelaksanaan kegiatan. Dengan terlaksananya kegiatan penyuluhan tersebut, dapat memberikan pemahaman kepada siswa agar dapat menghindari terjadinya perilaku bullying.
A mezőgazdaságban hazánkban alkalmazott veszélyes tulajdonságú vegyi anyagok lehetséges kockázatainak összefoglalása
Authors: Móritz Sándor , Dobor József
Published: October 2024

A nemzetközi együttműködések és a nemzetközi jog kiemelt figyelmet fordít a biztonságra, legfőképp a veszélyes anyagokra. Az elmúlt évszázadban megindultak az együttműködési megállapodások, később pedig a tényleges együttműködések a különböző szervezetek és országok között a veszélyes anyagokkal kapcsolatos súlyos ipari balesetek megelőzése érdekében. Létrejött több nemzetközi és regionális jogi szabályzó. Ezek közül az egyik legfontosabb helyre kell tennünk a veszélyes anyagokkal kapcsolatos súlyos balesetek megelőzéséről, a balesetek kivizsgálásáról, ellenőrzéséről szóló EU Seveso irányelveket. Súlyos katasztrófák kellettek ahhoz, hogy a Seveso irányelvek létrejöjjenek, fejlődjenek. Meg kell állapítanunk, hogy a balesetek száma sajnos nem csökkenthető nullára. Ezek miatt is kell nagy hangsúlyt fektetni a mezőgazdaságban alkalmazott vegyi anyagok szabályozására és biztonságosabbá tételére, hiszen közvetett módon mindenkire hatással vannak, ha nem megfelelő módon használjuk őket, és károsodnak haszonnövényeink, valamint haszonállataink, rajtuk keresztül pedig mi magunk is.
The Relationship Between Dark Tetrad of Personality and Domain-Specific Risk-taking Among Iranian Young People
Authors:   Assistant Professor, Department of Clinical and Health Psychology, Shahid Beheshti University Tehran, Iran., Qaderi Bagajan Kaveh , Mirzaei Fatemeh ,   M.A. of Child and Adolescent Clinical Psychology, Department of Clinical and Health Psychology, Shahid Beheshti University Tehran, Iran., Ebrahimzadeh Mousavian Sara ,   M.A. of General Psychology, Department of Psychology, Science and Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran, Emami Ale Agha Safieh ,   M.A. of Clinical Psychology, Department of Psychology, Science and Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran., Alavinejad Leila ,   PhD student of Psychology, Islamic Azad University, Qom branch, Qom, Iran.
Published: October 2024

Introduction: Dark personality traits include a range of socially aversive personality traits that are associated with risky behaviors and other mental health risk factors. However, it is not clear which specific risky behaviors are associated with each Personality trait (Machiavellianism, Narcissism, Psychopathy and Sadism) outlined in this conceptual framework. Aim: Examining the Relationship Between Dark Tetrad of Personality and Domain-Specific Risk-taking Behavior Among Iranian Young People was the aim of this study. Method: The Research Design for this study is based on Descriptive Correlational Research method, A sample of 848 Young people was selected with the convenience sampling method from the Tehran using an online research platform. Domain-Specific Risk-Taking (DOSPERT) Scale and the Short Dark Tetrad (SD4) were used for data collection. The data were Analyzed by the Pearson correlation coefficient (PCC) and Stepwise regression using SPSS version 26. Results: The correlation matrix of the research variables demonstrated that all components of the Dark Tetrad of Personality (Machiavellianism, Narcissism, Psychopathy, and Sadism) are positively correlated with various domains of risk-taking (Social, Recreational, Gambling, Health/Safety, and Ethical). Among the four personality traits, Psychopathy and Sadism show the highest correlation, while Narcissism and Machiavellianism demonstrate a weaker correlation with risk-taking behaviors. Additionally, only Machiavellianism and Narcissism were linked to risky investments. Conclusion: In conclusion, for more accurate clinical decision-making concerning the relationship between Dark Personality traits and risky behaviors, it is essential to consider the specific and unique relationship between the traits and domains
The Effect of Parenting Styles on Early Maladaptive Schemas with the Mediating Role of Overcompensation and Avoidance Coping Styles
Authors:   Psychology Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran, Ghiasi Mahnaz , Yadollahi Sara ,   Department of Sensorimotor Disabilities, Educational Research and Planning Organization, Educational Research Institute, Tehran, Iran, Izadi Shirin ,   M.A. of Clinical Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran., Sadri Maryam ,   M.A. of Clinical Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran., Mohammadi Farzaneh ,   Ph.D. of Clinical Psychology, Shahid Beheshti University of Medical Sciences and Health Services, Tehran, Iran., Jafarzade Jahromi Zohre ,   Ph.D. of Clinical Psychology, Department of Counseling and Mental Health, Jahrom University of Medical Sciences and Health Services, Jahrom, Iran., Pasandideh Zahra ,   M.A. of Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Gilan, Iran.
Published: October 2024

Introduction: According to studies, the severity of maladaptive schemas is directly related to parenting experiences and coping methods. Aim: The present study was conducted with the aim of investigating the effect of parenting styles on early maladaptive schemas with the mediating role of overcompensation and avoidance coping styles. Method: This descriptive research was of the correlation type (structural equation modeling). The statistical population was all the students who were studying at the undergraduate level in the country, which was selected by the multistage cluster sampling method (after dividing the entire country into 5 areas and selecting 5 universities by the researcher and five trained colleagues), 1509 participants were selected as a sample and responded to Young Schema (YSQ-S3), Young Parenting (YPI), Young-Ray Avoidance (YRAI) and Young overcompensation (YCI) questionnaires. Data analysis was done by structural equation analysis using SPSS-23 and AMOS-24. Results: The findings showed the appropriate fit of the model (RMSEA=.087, X2/df=31.77, CFI=.93). Parenting styles had a significant direct and positive effect (β=0.27) on early maladaptive schemas (P<0.01). Also, parenting styles had a significant indirect and positive effect (β=0.21) on early maladaptive schemas through the mediating variables of avoidance and overcompensation coping styles (P<0.01). Bootstrap approximation was used to analyze the significance of the effects. Conclusion: The results of this research can be used to explain the factors affecting early maladaptive schemas and as a suitable model for designing comprehensive programs in this field
The Effectiveness of Motor Games Based on Montessori Theory on Improving the Motor Skills of Children With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Authors:   Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran., Salem Mina , Aghajani Seyfollah ,   Department of General Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran., Narimani Mohamad ,   Department of General Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran., Basharpour Sajad ,   Department of General Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran., Jafarnezhadgero Amirali ,   Department of Sport Biomechanics, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran., Fakhri Ehsan ,   Department of Sport Biomechanics, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.
Published: October 2024

Background and Aims The present study aimed to investigate the effect of a course of practicing motor games based on Montessori theory on the fine and gross motor skills of children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Methods The present research was quasi-experimental. This study was done using a pretest-posttest design on 30 male students with attention-deficit/hyperactivity disorder. They were randomly divided into the control (15 students with a mean age of 8.1±0.4 years) and experimental (15 students with a mean age of 8.1±0.5 years). Children with attention-deficit/hyperactivity disorder were diagnosed and found appropriate by psychiatrists. They were also assessed using the Conners’ parent and teacher rating scale questionnaire, whose validity and reliability in Iran were found to be 81%, using the Cronbach method. Then, through the Lichen-Ozeretsky motor adequacy test, both groups were assessed, and the experimental group received motor games based on Montessori theory for 12 weeks (three days per week). Covariance analysis was used to analyze the obtained data. Results The results of covariance analysis indicate a significant difference between the experimental and control groups. The subtests of strength (P<0.008), balance (P<0.001, F=31.97), 2-way coordination (P<0.001, F=21.32), motor vision control (F=94.15, P<0.001), agility speed (F=82.5, P<0.023), and response speed (F=10.22, P<0.003) were different between groups. Conclusion The study’s results showed a significant improvement in strength, balance, 2-way coordination, motor vision control, response speed, speed, and agility after the training period. Therefore, using this training program in children with attention-deficit/hyperactivity disorder is recommended.
Integration of Neuro-Fuzzy Systems in Medical Diagnostics and Data Security - A Review
Authors: Senivarapu Ankit Reddy  , Dr. Vustelamuri Padmavathi
Published: October 2024

Adaptive Neuro-Fuzzy Systems (ANFS) have become increasingly prevalent in a variety of fields due to their ability to process complex and uncertain data with high accuracy. This research article reviews three major contributions of ANFS: their application in deep neuro-fuzzy systems (DNFS) for healthcare and industrial systems, neuro-fuzzy logic controllers for paralysis estimation, and ANFIS-based solutions for secure cloud storage in medical IoT (MIoT). The findings emphasize the importance of ANFS in improving decision-making, diagnosis, and data security. This paper concludes with a discussion on challenges, future research directions, and the need for optimization in real-time applications.
Comparative Analysis of Gasoline and Liquefied Petroleum Gas (LPG) on Motorcycle Engine Performance
Authors: Yamin Octo Muhammad , Nasution Devi Maiya Sari , Noer Zikri , Lubis Hariyati , Sofie Tengku Machdhalie
Published: October 2024

This research aims to determine the efficiency of LPG fuel performance compared to gasoline in motorcycle engines. The research method involves a brake dynamometer test with engine speed variations of 2000 rpm, 2200 rpm, and 2500 rpm. Based on the results obtained, the exhaust gas temperature (°C) at an engine speed of 2000 rpm with gasoline is 148°C and 146°C, while with LPG, it is 107°C and 108°C. The fuel consumption rate (cc/min) at 2000 rpm is 15.8 cc/min, 16.2 cc/min with gasoline, and 9.36 cc/min with LPG. At 2200 rpm, the fuel consumption is 16.2 cc/min, 22.8 cc/min with gasoline, and 10.48 cc/min with LPG. At 2500 rpm, it is 20.2 cc/min, 19.4 cc/min with gasoline, and 14.40 cc/min with LPG. In terms of fuel consumption savings, using LPG as a fuel can significantly reduce fuel usage.
ІСТОРИЧНІ АСПЕКТИ, ВИДОВА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ТА МОЖЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ЛЕЙКОЦИТАРНИХ ФІБРИНОВИХ ЗГУСТКІВ, ЗБАГАЧЕНИХ ТРОМБОЦИТАМИ (L-PRF) (ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ)
Authors: Мельничук Ю.М.
Published: October 2024

Вступ. У 2001 році J. Choukroun та співавтори запропонували новий вид фібринового згустку – багатий на лейкоцити та тромбоцити фібрин (L-PRF). Збагачений лейкоцитами і тромбоцитами фібрин застосовують у хірургічних втручаннях у хірургічній стоматології та щелепно-лицевій хірургії. Мета дослідження. Провести ретроспективний аналіз вітчизняних та закордонних джерел наукової літератури, у яких розглянуто історію винайдення, класифікацію, протоколи отримання та варіанти застосування методики лейкоцитарних фібринових згустків, збагачених тромбоцитами у клінічних умовах. Матеріали та методи дослідження. У викладеному ретроспективному аналізі фахових медичних публікацій було вивчено 26 фундаментальних закордонних літературних джерел із глибиною пошуку від 1970 по 2023 рік. Результати. Загальними спільними ознаками продуктів, отриманих із власної крові реципієнта, є: використання пробірок з антикоагулянтами і негайне центрифугування крові після її забору. Основні переваги: простота технології приготування; економічна вигідність; біосумісність; здатність до пролонгованого вивільнення факторів росту; наявність протоколу методики у вільному доступі. Відомі закордонні дослідження використання збагаченого лейкоцитами та тромбоцитами фібрину в ортодонтичному лікуванні для оптимізації ретракції ретенованих ікол верхньої щелепи; закриття перфорацій мембрани Шнайдера; лікування важких форм пародонтиту; виповнювання лунок нижніх третіх молярів; за негайного встановлення дентальних імплантатів після екстракції зубів та в лікуванні периімплантитів; у разі біфосфонатних остеонекрозів щелеп; лікування незрощень альвеолярного відростка верхньої щелепи в дітей. Висновки. Багаторічний досвід науковців і клініцистів із різних куточків планети доводить доцільність, дієвість і багатовекторність застосування L-PRF у лікуванні патологічних процесів щелепно-лицевої ділянки.
ЗАСОБИ ПРОЄКТУВАННЯ В ОСВІТІ: КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ
Authors: СТУКАЛО Олександра
Published: October 2024

Стаття присвячена загальній характеристиці проєктної діяльності учнів та обґрунтуванню критеріїв оцінки ефективності цієї діяльності. Проєктування в освіті можна розглядати як засіб організації діяльності педагога та як практичну діяльність учня. У роботі запропоновано розглядати оцінку проєктної діяльності учнів в різних аспектах: продукт (об’єктивований матеріалізований результат), процес (робота з виконання проєкту), оформлення проєкту, захист проєкту. Проєкт надає можливість кожному учневі вибудовувати власну освітню траєкторію під час його виконання. Показано переваги застосування цієї освітньої технології, виокремлено показники й описано рівні оцінювання ефективності учнівських проєктів.
СТРУКТУРА УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ ІЗ ВІЙСЬКОВОГО УПРАВЛІННЯ
Authors: ТАРАСЮК Юрій
Published: October 2024

Дослідження спрямоване на обґрунтування структурних компонентів управлінської компетентності майбутніх бакалаврів із військового управління, а також на розробку практичних рекомендацій для підвищення якості їхньої підготовки. Аналіз останніх досліджень і публікацій на тему управлінської компетентності дав змогу визначити структуру й основні компоненти цієї компетентності. Було проаналізовано наукові роботи різних авторів, що стосуються компетентностей у галузі військового управління. Під час аналізу було встановлено, що структура управлінської компетентності майбутніх бакалаврів із військового управління складається із чотирьох основних компонентів: ціннісно-мотиваційного, когнітивно-комунікативного, практично-діяльнісного й особистісно-рефлексивного. Для ефективного формування управлінської компетентності майбутніх бакалаврів із військового управління потрібно зосередити увагу на інтеграції теоретичних знань і практичних навичок, розвивати ціннісно-мотиваційні орієнтації та забезпечити систематичний самоаналіз і рефлексію професійної діяльності.
ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ: ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ
Authors: КІЛЬДЕРОВА Лілія , КУЗЬМЕНКО Владислав
Published: October 2024

У статті розглядається вплив технологій штучного інтелекту на сучасну освіту. Наведено поняття штучного інтелекту та відзначено роль цієї технології в сучасному суспільстві. Розглядається еволюція використання штучного інтелекту в навчанні, починаючи з етапу створення програм-помічників і закінчуючи сучасними генеративними мовними моделями. Виділено основні сфери застосування штучного інтелекту в сучасному освітньому процесі. Сфери застосування штучного інтелекту належать до сфери, пов’язаних із реалізацією концепції персоналізованого навчання, генерацією освітнього контенту, інтелектуальними помічниками, автоматизацією виконання оціночних процедур у рамках контролю за успішністю, автоматизованими системами прокторингу. Аналізуються особливості використання штучного інтелекту в кожній із цих сфер, відзначені їхні переваги та недоліки. Виділено низку загальних проблем, пов’язаних із впровадженням штучного інтелекту в освітній процес, запропоновано деякі рекомендації для їх вирішення.
ВПЛИВ ХМАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ
Authors: ГРУШКО Роман
Published: October 2024

У цій статті досліджено вплив хмарних технологій і штучного інтелекту (AI) на розвиток цифрової компетентності учнів у сучасних школах. На основі аналізу інтеграції цих технологій у навчальний процес стаття демонструє, як хмарні платформи забезпечують доступ до навчальних матеріалів, а AI-інструменти створюють персоналізовані ресурси для ефективного засвоєння матеріалу. Обговорено вплив на підвищення критичного мислення, аналітичних навичок і комунікаційних компетентностей учнів. Надано рекомендації для вчителів і адміністрації шкіл, що стосуються поступового впровадження нових технологій, навчання педагогів, залучення учнів до процесу й моніторингу ефективності. Стаття також пропонує напрями для подальших досліджень, зокрема, у сфері розвинених AI-технологій і покращення кібербезпеки.
УКРАЇНА – ТЕРИТОРІЯ КРИСТАЛІЗАЦІЇ НОВОГО СВІТУ (ЕКОЛОГО-ЕТИЧНИЙ АСПЕКТ)
Authors: САЄНКО Тетяна , ДУДАР Тамара , БУГАЙОВ Олександр
Published: October 2024

Світогляд відображає ступінь нашої адекватності навколишній дійсності, її екологічній оцінці стану власного та суспільного здоров’я як елементів природи, а неадекватне світобачення призводить до зниження морально-етичного потенціалу, зникнення понять честі, совісті, відповідальності, послаблення впливу освіти, науки, культури, здорового (природоузгодженого) способу життя. Вказується на доцільність трансформації системи виховання, освіти, мислення людей, особливо молоді, на випередження та передбачення майбутнього; підтверджена роль екологічної освіти, ноосферного виховання задля свідомого виконання Законів Природи, положень Педагогічної Конституції Європи, Кодексу нової цивілізації, де усвідомлення екології душі, внутрішнього світу людини, духовної сфери загалом веде до гармонійного, екобезпечного, природовідповідного існування й розвитку.
Decameron 2.0: Web-based world by the Decameron Collective
Authors: Joosse Angela , Tschofen Monique , Armstrong Jolene , Maaren Kari , O'Flynn Siobhan , Fisher Caitlin , Fan Lai-Tze , Egan Kelly , Oldenhof Izabella Pruska
Published: October 2024

Decameron 2.0 is a 3D virtual environment designed for web browsers using the Unity game engine, which is the product of the work of the Decameron Collective, a group of nine research creators from Canada. The project takes cues from Giovanni Boccaccio's plague narrative The Decameron (1348-1353) - a medieval frame narrative about a group of ten who fled a bubonic plague-torn Florence to a retreat to the country where they pass the time telling stories. The virtual world is modeled on and incorporates design elements from medieval illuminated manuscripts as well as contemporary 3D modeling aesthetics. It is populated with audio, video, image series, and folio pages that include digital archival assets from collections of medieval illuminated texts as well as original collaboratively designed audio, text, films, photographs, music, visual art, algorithmic poetry, and games.
Resettlement of Older Syrian Refugees in Canada: Key Individual Factors of Social Inclusion
Authors: Hanley Jill , Hassan Mahmudul , Mhamied Adnan Al , Guruge Sepali , Hajjar Oula , Hynie Michaela , Jamil Rabih , Razavipour Erfaneh
Published: October 2024

Existing literature documents how older refugees are at risk of social exclusion and isolation, yet few researchers have investigated the social inclusion of recently (re)settled older Syrian refugees in Canada. Here we apply the social inclusion model to older migrants to analyze the social inclusion of 360 Syrian refugee older adults (51+ years) in Canada. Results indicate that older Syrian refugees tend to have good health, a strong sense of belonging, regular communication with others, and supportive relationships; therefore, they are likely to experience social inclusion, despite education and language challenges. We conclude by discussing the positive structural elements in their resettlement experiences.

 
Lessons Learned from Recruiting Socially Isolated Older Immigrants for a Survey-based Study in Toronto
Authors: Metersky Kateryna , Zhuang Zhixi Cecilia , St-Amant Oona , Guruge Sepali
Published: October 2024

[para. 1]: " The COVID-19 pandemic brought to the forefront the detrimental health and social consequences of social isolation (Hosseinzadeh et al., 2022). For many older immigrant adults, these consequences are all too familiar. The loss of familiar social networks that resulted from immigrating to and settling in a new country coupled with systemic racism, language discordance, financial precarity, acculturation stress, limited mobility during winter months, costs of or lack of (accessible) transportation, and a lack of access to information and community resources, among other factors, contribute to their social isolation (Guruge et al., 2019; Sidani et al., 2022). Even though COVID-related public health restrictions have been lifted and there is return to ‘normalcy,’ older immigrant adults continue to experience social isolation. In this paper, opportunities, and challenges of reaching out to socially-isolated older immigrant adults in a research context are presented."
COVID-19 restrictions: experiences of immigrant parents in Toronto
Authors: Guruge Sepali , Lamaj Paula , Lee Charlotte , Ronquillo Charlene Esteban , Sidani Souraya , Leung Ernest , Ssawi Andrew , Altenberg Jason , Amanzai Hasina , Morrison Lynn
Published: October 2024

Parenting is a demanding undertaking, requiring continuous vigilance to ensure children's emotional, physical, and spiritual well-being. It has become even more challenging in the context of COVID-19 restrictions that have led to drastic changes in family life. Based on the results of a qualitative interpretive descriptive study that aimed to understand the experiences of immigrants living in apartment buildings in the Greater Toronto Area, Ontario, Canada, this paper reports the experiences of 50 immigrant parents. During the summer and fall of 2020, semi-structured interviews were conducted by phone or virtually, audio-recorded, then translated and transcribed. The transcripts were analyzed using thematic analysis. Results revealed that parenting experiences during the pandemic entailed dealing with changing relationships, coping with added burdens and pressures, living in persistent fear and anxiety, and rethinking lifestyles and habits. Amid these changes and challenges, some parents managed to create opportunities for their children to improve their diet, take a break from their rushed lives, get in touch with their cultural and linguistic backgrounds, and spend more quality time with their family. While immigrant parents exhibit remarkable resilience in dealing with the pandemic-related meso and macro-levels restrictions, funding and programs are urgently needed to support them in addressing the impact of these at the micro level.
The Improvement in English Listening Comprehension Competence of the Tenth-Grade Students Through using Podcasts: A Case Study
Authors: Luong Thi Lanh , Luu Quy Khuong
Published: October 2024

The growing development of the internet brings many opportunities to both English teachers and learners since they can access diverse resources, among which podcasts are considered one of the valuable tools for those who want to master English language skills, especially listening. This study aims to investigate the use of podcasts as a medium to enhance the tenth graders’ listening comprehension competence. Involving 80 tenth graders at an upper secondary school in Dak Lak province, Vietnam, who were divided into a control group and an experimental group, the study mainly employed a combination of quantitative and qualitative approaches to measure the improvement in students’ listening competence. The tools used for collecting the data were questionnaires, interviews, the pre-test, and the post-test. With the help of the statistical software SPSS version 20.0, a paired sample t-test was conducted to assess the statistical significance of the findings, and the descriptive statistics, including sum, mean, and percentage of each variable, were also found and analyzed. The results indicated that students were eager to use podcasts as a listening tool, thanks to their familiarity and accessibility. Despite some challenges during practice, podcasts effectively helped improve the learners’ listening skills. Specifically, the students overcame the common difficulties that hinder their English listening comprehension, such as limited vocabulary, unfamiliar grammar, poor comprehensive listening ability, and pronunciation challenges. To conclude, it is recommended that students be consistent with podcast practice, and teachers should give enough instructions so that the best results can be achieved.
Potensi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Untuk Membangun Karakter Peserta Didik
Authors: Widiastuti Rahma , Faizah Hasnah , Elmustian Elmustian
Published: October 2024

Penelitian ini mengulas pentingnya integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa dan sastra sebagai upaya menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa. Konteks pendidikan kontemporer menyoroti perlunya mempertahankan nilai-nilai tradisional dan karakter di tengah-tengah globalisasi yang berpotensi mengikis warisan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki potensi infiltrasi kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa dan sastra sebagai sarana untuk mengembangkan karakter siswa, sekaligus menjawab kebutuhan akan pendekatan pendidikan holistik. Metode penelitian dilakukan melalui systematic literature review menggunakan panduan PRISMA dengan fokus pada tren pembelajaran berbasis kearifan lokal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan minat dalam topik ini, namun implementasi kearifan lokal dalam konteks pembelajaran bahasa dan sastra masih tergolong minim. Temuan menarik melalui visualisasi overlay menunjukkan potensi besar bagi penelitian selanjutnya untuk lebih mendalami implementasi kearifan lokal sebagai sarana penanaman nilai dan karakter dalam pembelajaran bahasa dan sastra di Indonesia. Rekomendasi meliputi penggalian lebih dalam tentang kearifan lokal, integrasinya secara signifikan dalam kurikulum, pelatihan bagi guru, serta desain strategi pembelajaran yang kreatif dan relevan dengan budaya lokal.
Rehabilitasi Pecandu Narkotika melalui Konsep Pendidikan Islam Menurut Al-Ghazali
Authors: Saefulloh Ahmad , Nurhakim Moh. , Khozin Khozin
Published: October 2024

This research aims to examine and analyze the implementation of rehabilitation for narcotics addicts based on the concept of Islamic education according to Imam Al Ghazali at IPWL Bahrul Maghfiroh, Malang City. The research was conducted qualitatively using a phenomenological approach with purposive sampling techniques through interviews with Rehabilitation Home Assistants, Guardians of Addicts, and Representatives of Addicts who are currently undergoing or have completed the rehabilitation period. The research results show that Therapeutic Community (TC) is the main program at IPWL BMCI Malang City based on Islamic education through an Islamic emotional approach because it prioritizes environmentally friendly therapy. The TC concept applied is Al-Ghazali's educational concept within the scope of Hablumminallah and Hablumminannas. The Hablumminallah concept can be seen in the principle of Man Helping Man to Help by the Mujahadah Principle, the Recovery Concept by Tadzkiyatun Nafs, as well as the Right Living concept by Al-Ghazali's Educational Curriculum Principles, namely that they are both oriented towards a straight approach to Allah. The problem with the Islamic education-based Therapeutic Community program is that the companion cannot know the truth of the expressions expressed by the rehab students as a whole, the companion can only detect changes in behavior and prevent behavior that will arise from signs obtained through information extracted after counseling. personally.
Perbandingan Motivasi dan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Tipe Group Investigation (GI) pada Siswa Kelas X SMAN 2 Bulukumba
Authors: Majid Anna , Hala Yusminah , Syamsiah Syamsiah
Published: October 2024

This study aims to determine the differences in motivation and learning outcomes through the cooperative learning model types Two Stay Two Stray (TSTS) and Group Investigation (GI) among grade X students at SMAN 2 Bulukumba. The type of research used is Quasi-Experimental with a Nonequivalent Control Group design. The sampling technique used in this study is purposive sampling. The sample of this study consists of 2 classes: class X8 the experimental class I using the Two Stay Two Stray cooperative learning model, and class X9 the experimental class II using the Group Investigation cooperative learning model. The study results show that (1) Based on the hypothesis test with t-test, the results show that the t-value of 2.138 is greater than the t-table value of 1.995, or 2.138 > 1.995, and with a Sig. (2-tailed) value of 0.029, which is smaller than 0.05 or 0.029 < 0.05. From these data, it can be concluded that there is a difference in students' learning motivation through the Two Stay Two Stray learning model compared to the Group Investigation learning model. (2) Based on the hypothesis test with t-test, the results show that the t-value of 0.106 is less than the t-table value of 1.995, or 0.106 < 1.995, and the Sig. (2-tailed) value of 0.916 is greater than 0.05, therefore, it can be concluded that there is no difference in students' learning outcomes through the Two Stay Two Stray learning model compared to the Group Investigation learning model.
Kandungan Nilai Pendidikan Islam pada Tradisi Pawai Khatam Quran di Nagari Pasia Kabupaten Agam Sumatera Barat
Authors: Tobroni Tobroni , Saefulloh Ahmad , Faridi Faridi , Nalus Syafrul , Surawan Surawan
Published: October 2024

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung di dalam Tradisi Pawai Khatam Quran di Nagari Pasia, Kecamatan Ampek Angkek Kabupaten Sumatera Barat. Fokus masalah adalah sudah menjadi tradisi bertahun-tahun di Nagari ini melaksanakan kegiatan syiar agama Islam, namun belum terdapat tulisan yang spesifik menggali nilai pendidikan Islam yang terkandung. Penelitian ini dilakukan secara Kualitatif melalui pendekatan Fenomenologis dengan teknik Purpossive Sampling melalui interaksi dan wawancara terhadap masyarakat sekitar, panitia khatam Quran, santri serta wali santri yang terlibat di dalam kegiatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penulis menemukan terdapat 3 komponen yang mengandung nilai pendidikan Islam pada tradisi Pawai Khatam Quran di Nagari Pasia, Sumatera Barat diantaranya, Komponen Seremonial, Komponen Pakaian, dan komponen arak-arakan. Pada komponen seremonial nilai pendidikan Islam tersirat dari susunan acara yang sarat dengan pesan-pesan syiar agama Islam. Kedua, pada komponen pakaian penulis menemukan bahwa ragam pakaian yang dikenanakan sarat dengan nilai ibadah dan akhlak yang berlandaskan agama dan kearifan lokal. Ketiga, pada komponen arak-arakan penulis menemukan unsur-unsur yang terlibat memberikan makna pendidikan akhlak, terlihat dari peran dan bagian yang ditampilkan dari masing-masing peserta pawai yang terikat dengan nilai-nilai adat yang basandi syarak.
Analisis Nilai-Nilai Spiritual dalam Tradisi Posuo Masyarakat Buton
Authors: Risman Kadar , Faridi Faridi , Tobroni Tobroni
Published: October 2024

This research examines spiritual values in the posuo tradition of the Butonese people. The posuo tradition is a traditional ceremony for girls that marks the transition from adolescence to adulthood, carried out once in a lifetime. The approach and type of research used is a qualitative approach with library research. Data was obtained through relevant literature, including books, journals, articles, and research reports. The findings show that the posuo tradition contains four main spiritual values based on Notonegoro's theory, namely the values of beauty, truth, goodness, and religiosity. The value of beauty can be seen in traditional clothing and ceremonies, The truth value of implementing customs is by the teachings passed down from generation to generation and still refers to a combination of Islamic teachings and established customary rules., the value of goodness from ethical and moral education, and the value of religiosity from spiritual practices during ceremonies. This tradition not only functions as a means of self-cleaning but also as a medium for education and character formation which is important for Butonese women in living their adult lives.