Estudos em educação
Authors: Gomes Sérgio , Oliveira Juliana Araújo Silva de , Veronez Marisângela Nandi , Cardoso Karmensita Almeida da Rocha , Schlickmann Maria Sirlene Pereira , Oliveira Marizete de , Lisboa Maria Fabiana de Lima Santos , Luiz Vânia Gomes Rafael , Santos Priscila Vieira de Souza dos , Matiolla Carla Gonçalves Pereira , Francisco Naira Larroyd , Duarte Marileia João de Sousa , Wagner Flávia , Farias Beatriz Heitich da Silva , Berner Ligiane , Sanches Adriana de Lima Cangiani , Silva Matheus Bernardo , Medeiros Elita de , Filippi Eliane , Cardoso Sebastião Mendes , Santos Grasiela Cardoso Cechinel dos , Braga Joyce G. Nunes Serafim , Silva Simone Antunes Veronêz da , Simiano Luciane Pandini , Silveira Josiane Martins Anacleto , Carvalho Fernando , Macie Vanessa Policarpo , Rocha Luciano Daudt da , Martins Aline Madalena , Cruz Tânia Mara , Medeiros Natanael de , Yared Yalin Brizola , Henrique Eduardo dos Santos , Silva Gabriela da , Mariano Sindianara , Cogo Luciana Nagel Simin , Neves Jaqueline Corrêa das , Costa Rita de Cassia da Silva , Domingues Chirley , Carvalho Juliana Fagundes de , Assumpção Patrícia Pereira , Lima André Luís de Souza , Matos Philipe Guedes , Rodrigues Aracilba Aparecida Serafim , Guarezi Marcel Martins , Fontes Mariana da Silva , Back Tiago , Rosa Josélia Euzébio da , Uliano Rafaela Beckhauser , Freitas Rodrigo Rodrigues de , Silva Ediane da , Nascimento Micheline Espindola do , Schuhmacher Vera Rejane Niedersberg , Goularte Marcelo Ramos , Eing Danielle 
Published: November 2024

ESTUDOS EM EDUCAÇÃO: perspectivas teóricas e metodológicas é o primeiro
livro de um projeto coletivo do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade do Sul de Santa Catarina, sustentado no tripé ensino, pesquisa e extensão. A finalidade do projeto coletivo do PPGE-Unisul consiste na produção de subsídios que orientem e respaldem novos estudos em educação. Diante de tal finalidade, é indispensável à divulgação da produção científica já existente, a fim de se
avançar no processo de superação das fragilidades metodológicas, na garantia do rigor do método científico e confiabilidade na obtenção de novos resultados.
Eleger a ciência como prática social inesgotável, que não se basta em si mesma, significa um constante espaço-tempo de perguntas e respostas, pressupostos postos à prova, de hipóteses comprováveis ou falsificáveis, de teorias e métodos que apenas levam ao conhecimento quando são capazes de identificar os enigmas do desconhecido. É nessa arena que se geram os processos de conhecimento. É nessa
trama de inquietudes que se tecem as experiências teóricas e metodológicas que integram este livro, que está organizado em três partes intituladas: Educação, História e Política; Relações Culturais e Históricas na Educação; e Educação em Ciências. Educação, História e Política é composta por pesquisas sobre os fundamentos históricos, políticos e pedagógicos da educação; políticas e gestão da educação;
história das instituições e das práticas educacionais; formação inicial e continuada de professores; e trabalho docente.
Os textos que compõem a segunda parte, ?Relações Culturais e Históricas na Educação, incidem nos processos educativos e suas interfaces com a cultura, história, filosofia, sociologia, antropologia e psicologia; experiência e formação de professores;
estudos sobre infância e sua educação em contextos formais e informais; relações de gênero, classe e raça/etnia na educação.
As investigações apresentadas na última parte, ?Educação em Ciências, são sustentadas nos fundamentos históricos, filosóficos, epistemológicos, axiológicos, psicológicos e didático-pedagógicos da Educação em Ciências, relacionados aos
processos de ensino e aprendizagem na educação básica, superior (formação inicial e continuada de professores) e em contextos não formais e informais.
O livro é composto por 21 capítulos assinados por pesquisadores dos Grupos de Pesquisa Educação, Infância e Gênero (GEDIG); Estudos sobre Gestão e Práticas Educacionais (EGePE); Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, História, Alfabetização e Letramento na Educação Básica (GEPPHALE); Núcleo de Pesquisa em Educação e Conservação da Biodiversidade (NUPEC-Bio); Pesquisa Interdisciplinar
em Tecnologias da Informação e da Comunicação (INTERTIC); Política e Gestão da Educação; e, Teoria do Ensino Desenvolvimental na Educação Matemática (TedMat), que aceitaram o convite para divulgar os principais resultados de seus estudos. Trata-se de um evidente testemunho de pujança do projeto coletivo do PPGE, desenvolvido pelos integrantes de seus diferentes grupos de pesquisa. Nosso desejo é
que esta obra ressoe nos movimentos de resistência tanto no âmbito acadêmico quanto político, realizados por pesquisadores, professores/as, estudantes da graduação e pós-graduação. Convidamos para a leitura da síntese do nosso esforço coletivo em um processo
contínuo de busca por perguntas e respostas que sejam capazes de produzir e socializar conhecimentos à altura de seu tempo.