Las Margaritas: germinando uma experiência de mulheres cooperadas ancorada na educação popular
Authors: Pedro Joanne Cristina , Pitano Sandro de Castro , Stecanela Nilda 
Published: June 2024

O objetivo do texto é contextualizar, na perspectiva da educação popular como movimento dialético e social, lugares e sujeitos de uma experiência em processo, forjada por mulheres no seio de um movimento popular situado em território periférico. A experiência ancora-se na pesquisa-ação como pressuposto mobilizador e como ação política e pedagógica. O artigo descreve e analisa o emergir da Saboaria Popular Las Margaritas e seus conceitos fundantes, como o trabalho de base na relação com categorias do pensamento-ação freireano: autonomia, libertação e empoderamento, assim como elementos e fatores que fomentam sua concretização, implicada na participação popular e na partilha do saber coletivo.
 
Referências
BOGO, Ademar. Organização Política e Política de Quadros. 1º Ed. São Paulo: Expressão Popular, 2011.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A pesquisa participante e a participação da pesquisa: um olhar entre tempos e espaços a partir da América Latina. In: BRANDÃO, C. R.; STRECK. D. R. Pesquisa Participante: o saber da partilha. 2. ed. Aparecida SP: Ideias & Letras, 2006.
FREIRE, Paulo. A educação na cidade. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 62. ed.  Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016a.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 53. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016b.
GADOTTI, Moacir; FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. Pedagogia: diálogo e conflito, 9 ed. São Paulo: Cortez, 2015.
GAJARDO, Marcela. Pesquisa participante na América Latina. São Paulo: Brasiliense, 1986.
GUIMARÃES, Leandro da Silva. PERIFERIA E ESPAÇOS PERIFÉRICOS: NOTAS GERAIS. In: 4ª Jornada de Ciências Sociais da Universidade Federal de Juiz de Fora - Caminhos e Interseções, 2015, Juiz de Fora. Anais da 4ª Jornada de Ciências Sociais UFJF - Caminhos e interseções. Juiz de Fora: UFJF. v. 4. p. 120-135.
GRANEMANN, Sara. Crise econômica e a Covid-19: rebatimentos na vida (e morte) da classe trabalhadora brasileira. Trab. educ. saúde [online]. 2021, vol.19, e00305137.  Epub Oct 09, 2020. ISSN 1981-7746.  https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00305.
JARA, Oscar. Concepção dialética da Educação Popular. São Paulo: Centro de Educação Popular (CEPIS), 1985.
JARA HOLLIDAY, Oscar. La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos políticos – 1ed. Bogotá: Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano - CINDE, 2018.
MEJÍA, Marco Raúl. Educaciones y pedagogías críticas desde el Sur: cartografías de la educación popular. Lima: CEAAL, 2001.
MOVIMENTO DE TRABALHADORAS E TRABALHADORES POR DIREITOS (MTD). Proposta para a construção de uma Política de Solidariedade do Campo do Projeto Popular. 2019
PALUDO, Conceição. Educação Popular e Movimentos Sociais. In: 8 Seminário Internacional de educação - Ed., cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social, 2005, Novo Hamburgo. 8 Seminário Internacional de educação - Ed., cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social. Novo Hamburgo/RS: Feevale editora, 2005. p. 61-72.
PELOSO, Ranulfo. A retomada do trabalho de base. Caderno de Formação, São Paulo, n. 38, mar., 2009.
PELOSO, Ranulfo. Trabalho de base: seleção de roteiros organizados pelo Cepis. 1 ed. São Paulo: Expressão Popular, 2012.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A cruel pedagogia do vírus. São Paulo: Boitempo, 2020.
SANTOS, Milton. O retorno do território.  OSAL: Observatorio Social de América Latina. Ano 6 no. 16, jun. 2005. Buenos Aires: CLACSO, 2005. Disponible en:http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/osal/osal16/D16Santos.pdf. Acesso em: 23 out. 2019
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.
SANTOS, Milton. Técnica, Espaço, Tempo: globalização e meio técnico-científico-informacional. 5. ed. São Paulo: Ed USP, 2013.
SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado. 6. ed. São Paulo: Ed USP, 2014a.
SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. 7. ed. São Paulo: Ed USP, 2014b.
STRECK, Danilo R. Entre emancipação e regulação: (des)encontros entre educação popular e movimentos sociais. Revista Brasileira de Educação, v. 15, p. 300-310, 2010.
TRASPADINI, Roberta. Imperialismo, dependência e questão agrária. A trajetória do MST entre novas velhas encruzilhadas. Tese de doutorado apresentada ao programa de pós-graduação em Educação, UFMG, 2016.
WERNECK, Guilherme Loureiro; CARVALHO, Marilia Sá. A pandemia de COVID-19 no Brasil: crônica de uma crise sanitária anunciada. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 36, n. 5, p. 1-4, 2020.
XAVIER, Denise Prates. Repensando a periferia no período popular da história: o uso do território pelo movimento Hip Hop. In: GERARDI, Lucia Helena Oliveira; CARVALHO, Pompeu Figueiredo (org.). (Org.). Geografia: ações e reflexões. 1ed.Rio Claro: UNESP/IGCE/AGETEO, 2006, v., p. 327-340.
ZITKOSKI, Jaime J.; STRECK, Danilo R. Quefazer. In: STRECK, Danilo Romeu; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime José (orgs). Dicionário Paulo Freire. 4. Ed. rev amp – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2018.