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A relação aluno surdo e o professor na sala de recursos em uma escola pública de Sinop - MT
Authors: Siqueira Franciely Gomes dos Santos , Oliveira Adil Antônio Alves de
Published: September 2023

Neste artigo estudou-se como ocorre o ensino com os alunos surdos dentro da sala de recursos, também denominada de Atendimento Educacional Especializado, na Escola Centro Educacional Lindolfo José Trierweiller, Sinop - MT. Inicia-se abordando como os surdos foram tratados historicamente pelas sociedades e como é conceituada a surdez. Os principais autores foram Oliver Sacks, Éden Veloso e Valdeci Maia. A metodologia deste trabalho foi a pesquisa qualitativa com observação participante. As entrevistas foram gravadas e semiestruturadas. As falas dos entrevistados foram essenciais e contribuíram muito para compreensão da aprendizagem dos alunos surdos de Sinop e uma visão mais profunda e aproximada da realidade desses sujeitos. Palavras-chave: educação; surdo; sala de recursos; ensino e aprendizagem.
Educadores ambientais: estudo de caso em escolas municipais de Sinop - MT
Authors: Silva Ana Léia Assis Parentes da , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

Buscou-se a conscientização dos alunos sobre este assunto. Procurou-se conhecer a forma como as questões ambientais são trabalhadas em duas escolas municipais de Sinop - MT e o papel da escola neste processo. A metodologia teve abordagem qualitativa e foram coletados os dados através de observações e questionários pré-elaborados, com pesquisa bibliográfica para fundamentação teórica. Constatou-se que a educação ambiental é trabalhada somente na semana do meio ambiente e as crianças não tem contato com este tema durante o decorrer do ano letivo. Palavras-chave: educação; educação ambiental; meio ambiente; educadores e alunos.
Juventude entre a escola e o mercado de trabalho: o suor de meu trabalho é o impedimento de minha formação escolar
Authors: Santos Maria Luana de Medeiros , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

A pesquisa problematiza os jovenstrabalhadores-estudantes do ensino médio noturno deuma escola pública da cidade de Sinop - MT. Valeu-se da pesquisa qualitativasob a perspectiva dialético-histórica do marxismo. Aplicaram-se questionáriospara quatorze jovens com a faixa etária de 17 a 26 anos de idade e, destes,quatro foram entrevistados com um roteiro de entrevista semiestrturada. Arealidade investigada revela mais do que dificuldades de permanência na escola,ela explicita o papel silencioso de uma escola reprodutora das relações docapital. A escola se torna mediadora do mercado de trabalho, imprimindo aconcorrência e competição para diminuir custos com a força de trabalho dosjovens.Palavras-chave: educação; juventude; trabalho; jovens; Marx.
Violência na escola
Authors: Almeida Antonia Fernandes de , Müller José Luiz
Published: September 2023

O objetivo deste artigo é compreender como ocorre o Bullying em uma escola pública de Sinop - Mato Grosso. Analisou-se a atuação de dois professores e dois alunos em sala de aula, assim como o Regimento Escolar sobre as políticas voltadas para os direitos dos estudantes. A metodologia foi Estudo de Caso com abordagem qualitativa, e foram realizados questionário e observação em campo. Os autores que embasaram a pesquisa foram Cléo Fante, Aramis Antônio Lopes Neto e Ana Barbosa Silva Beatriz. Palavras-chave: educação; bullying; estudo de caso; Cléo Fante.
Projeto Mais Educação: limites e possibilidades da educação em tempo integral
Authors: Sehnen Gelsa de Oliveira , Peripolli Odimar João
Published: September 2023

Este artigo tem como objetivo analisar as concepções de educação integral que orientam as ações educacionais contidas no Programa Mais Educação. Escolhemos como caso a Escola Municipal Aleixo Schenatto, Sinop - Mato Grosso. A abordagem realizada numa perspectiva sócio-histórico. Autores que sustentam as discussões, dentre outros, estão Anísio Teixeira, Paulo Freire e Jaqueline Moll. Concluímos que o Projeto Mais Educação contribui no processo ensino aprendizagem dos alunos. No entanto a escola apresenta dificuldades para o desenvolvimento da proposta como recurso insuficiente, rodízio dos monitores, baixa remuneração dos monitores, entre outros fatores. Palavras-chave: educação integral; escola pública; concepções de educação integral; Programa Mais Educação.
Timidez: alunos tímidos
Authors: Taglieber Gisele Monalisa do Carmo , Müller José Luiz
Published: September 2023

Este artigo se refere à timidez, mais precisamente sobre as consequências da timidez em sala de aula. Deste modo foi feita uma pesquisa onde foram escolhidos como sujeitos uma aluna do 3° ano do Ensino Fundamental e a professora regente da sala em que ela estuda. Assim fui a campo observando o comportamento de ambas e a metodologia aplicada pela professora. Posteriormente essa observação, tomando então com isso a afirmação de que a timidez é um fator prejudicial ao aprendizado, na educação e nas relações sociais do indivíduo. Pablo Bravin e Lisnéia Rampazzo foram alguns autores estudados. Palavras-chave: educação; timidez; relações sociais.
A alimentação no processo de aprendizagem
Authors: Ribeiro Gisele Naiara Matos , Silva João Batista Lopes da
Published: September 2023

O presente artigo tem o propósito de observar os hábitos alimentares dos alunos e como se dá a intervenção da escola e família na orientação desse processo. Trata-se do resultado de uma investigação na modalidade estudo de caso com abordagem qualitativa, sendo realizados questionários com dois alunos, uma professora e dois pais. Fundamentaram teoricamente a pesquisa Ênio Moura, Leonardo Cavalcanti, Maria Ângela dos Santos e Augusto Triviños. Os resultados evidenciaram que a maioria dos pais e escola mostra preocupação e tenta controlar a alimentação de seus filhos, no entanto eles não os obrigam a ingesta de alimentos considerados saudáveis. Palavras-chave: educação; educação alimentar; orientação alimentar; estudo de caso.
Limites e possibilidades para educação no campo em Vera no Estado de Mato Grosso
Authors: Lima Jucimara Aparecida de , Peripolli Odimar João
Published: September 2023

Este artigo aborda a temática da educação no campo e teve como objetivo analisar as questões que envolvem a realidade da escola no campo. O método de pesquisa foi o Estudo de Caso e os sujeitos foram três professores, dois alunos e dois pais. A análise dos dados foi feita a partir de uma perspectiva Sócio-histórica com os autores Paulo Freire, Miguel Arroyo e Odimar João Peripolli. Conclui-se que a educação do campo deve ter uma identidade campesina, dependendo de políticas públicas voltadas ao campo. Palavras-chave: educação; educação no campo; identidade campesina; estudo de caso.
Educação física: inclusão ou exclusão?
Authors: Souza Kele Aparecida de , Silva João Batista Lopes da
Published: September 2023

Este artigo aborda a Educação Física Inclusiva, tendo como objetivo compreender se há inclusão do deficiente visual nas aulas de Educação Física. O processo investigativo se deu pelo Estudo de Caso, tendo como sujeitos participativos uma aluna com deficiência visual, o professor de Educação Física e a mãe da aluna, utilizando-se de entrevistas e questionários. Os teóricos abordados foram Romeu Kazumi Sassaki, Katia Regina Moreno Caiado, João Batista Freire e Lino Castelhani Filho. A análise de dados nos revela que há exclusão no próprio sistema educacional, não havendo materiais pedagógicos e estrutura adequada para os profissionais da educação. Palavras-chave: educação; inclusão; educação física; estudo de caso.
A formação do professor indígena
Authors: Ramos Vanessa Nunes , Zoia Alceu
Published: September 2023

O artigo aborda a temática Formação do Professor Indígena e teve como objetivo destacar os desafios e avanços no processo de formação docente no Estado de Mato Grosso. A pesquisa teve uma análise qualitativa, baseada na pesquisa bibliográfica. Concluiu-se que o professor indígena tem como função principal contribuir para a formação integral de sua comunidade, atuando para além da sala de aula, ele contribui com o desenvolvimento econômico, político, social e cultural da comunidade. Palavras-chave: educação; formação do professor indígena; cultura.
Os acadêmicos cotistas da UNEMAT - Campus Sinop como trabalhador e estudante
Authors: Souza Ozias Ferreira de , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

Este artigo tem como objetivo analisar a implantação das políticas afirmativas de cotas, inclusão e permanência dos acadêmicos da UNEMAT de Sinop - Mato Grosso, considerando suas relações sociais e vivências como trabalhador. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa com abordagem marxista, ancorado teórico Karl Marx. Os sujeitos da pesquisa foram seis acadêmicos dos 4º, 5º e 6º semestres. O instrumento empregado foi a entrevista e questionário semi-estruturado. Concluiu-se que as políticas afirmativas apenas beneficiam a entrada dos negros, mas não a uma real efetivação das políticas de permanência. Palavras-chave: políticas afirmativas permanência; trabalhador; relações sociais.
Um estudo sobre fanfiction: a leitura e a escrita no ambiente digital
Authors: Alves Elizabeth Conceição de Almeida
Published: September 2023

Com a globalização e o advento da tecnologia passamos a viver em um mundo complexo em que o educador necessita inteirar-se dos novos estilos de construção de escrita. Um desses estilos é a fanfiction (ficção criada por fãs) vivenciada por adolescentes e crianças que escrevem sobre os seus personagens preferidos em aventura própria. Diante dessa realidade esta pesquisa, em andamento, procura investigar tal fenômeno e aponta para resultados que venham contribuir para a minha própria prática e levantar indagações para futuras pesquisas. Palavras-chave: letramentos; fanfiction; escrita.
Ensino crítico como proposta para a formação continuada de professores de inglês
Authors: Souza Lediane Manfé de
Published: September 2023

Partindo da elaboração e implementação de um curso de formação continuada para professores de inglês, neste artigo, farei uma reflexão sobre os percursos percorridos desde seu início, passando pelos anseios, expectativas e desafios encontrados pelo caminho. No texto também explicitarei os objetivos do curso, que é orientado pelo ensino crítico de língua inglesa, bem como, as contribuições do letramento crítico neste processo de formação continuada, cuja proposta de trabalho baseia-se no princípio da colaboração crítica e reflexiva na construção de planos de trabalho que contemplem soluções pedagógicas locais sintonizadas com o contexto atual da globalização. Palavras-chave: ensino crítico; formação continuada; professores de inglês.
Feliz dia dos namorados no Brasil: escrevendo em língua inglesa
Authors: Dourado Maysa Cristina da Silva , Santos Wandressa Viviane Souza dos
Published: September 2023

Trabalhar a produção de textos em língua inglesa nas escolas é bastante dificultoso, tendo em vista que os alunos têm vários bloqueios, que vão desde a desmotivação até a resistência em produzir textos até mesmo em sua língua materna. Neste artigo, pretendemos relatar uma experiência de produção textual que objetivou contribuir para o letramento em inglês dos alunos de uma escola pública de Rio Branco, no Acre. A proposta de atividade foi a escrita de cartões para o dia dos namorados. O resultado foi o aprimoramento da habilidade da escrita e a motivação dos alunos. Palavras-chave: gênero textual; língua inglesa; motivação.
Ensino da língua inglesa voltado ao aluno surdo: inclusão que integra valor à experiência do professor
Authors: Alves Tatiane Souza
Published: September 2023

Neste artigo discorreremos a respeito de um relato de experiência de ensino-aprendizagem de língua inglesa envolvendo uma aluna deficiente auditiva. O trabalho tem como principais objetivos investigar quais as dificuldades que o aluno deficiente enfrenta no aprendizado da língua inglesa num contexto de escola pública. Além disso, como professora atuante na rede de ensino é relevante entender como ocorre sua participação durante as aulas e observar quais são as estratégias do professor para proporcionar o ensino. A pesquisa foi sustentada por documentos que defendem a inclusão escolar. A investigação aprofundada ocorreu numa escola pública durante o período de aulas e contou com a participação de professor, intérprete e aluna que colaboraram para o entendimento fundamental, que permitiu fazer possíveis reflexões sobre o ensino. Palavras-chave: inclusão; língua inglesa; aluno surdo.
O papel do intérprete de LIBRAS no processo de aprendizagem do aluno surdo nos anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Silva Kely Cristiane da , Oliveira Adil Antonio Alves de
Published: September 2023

Este artigo tem com objetivo compreender como se dá o trabalho do intérprete de LIBRAS na Escola Municipal Jurandir Liberino de Mesquita, em Sinop. A metodologia utilizada foi à pesquisa qualitativa com observação participante por meio de entrevistas semiestruturadas. Buscou-se analisar a relação aluno/professor e intérprete em sala de aula, no processo de alfabetização. Os fundamentos teóricos de Carlos Skliar, Karin Strobel e Ronice Müller Quadros embasam o artigo. Os dados demonstraram que o profissional intérprete de Libras é de fundamental importância para o processo de ensino-aprendizagem na educação especial.Palavras-chave: educação especial; intérprete de LIBRAS; alunos e professor.
Unificação da ortografia dos países lusófonos: uma nova proposta de ortografia
Authors: Rosa Carla Estefanie
Published: September 2023

Este trabalho resulta a breve memória dos acordos ortográficos anteriores, em que apontaremos os acordos realizados desde 1911 até 1986 totalizando quatro, e daremos ênfase às principais características do último acordo realizado em 1990 e que levou cerca de duas décadas para entrar em vigor. Abordaremos de forma minuciosa as razões de seus fracassos. Apresentaremos de uma forma ampla todas as iniciativas da Academia Brasileira de Letras juntamente com a Academia de Ciência de Lisboa na institucionalização de uma única ortografia portuguesa em todos os países lusófonos, pois a presença de duas ortografias oficiais tem sido prejudicial para uma relação intercontinental e para o seu destaque no mundo. Destacaremos questões relacionadas a Pombal e a lei do Diretório dos Índios, que através dessa lei extinguiu qualquer outro idioma permitindo apenas o idioma português, apontaremos de forma objetiva a política do Marquês de Pombal que buscava assim incorporar o índio à sociedade dos brancos, transformá-lo em um trabalhador ativo, a fim de assegurar o povoamento e a defesa do território colonial. Este presente artigo visa uma sistematização dos acordos ortográficos anteriores, no qual buscamos apresentar os aspectos e os motivos no qual foram realizados diversas reformas ortograficas, sobretudo com insucessos. Estruturamos os subsídio que os presentes acordos podem trazer para uma unificação de uma ortografia portuguesa e sua relação no mundo. Palavras-chave: memória; ortografia; acordo; Diretório dos Índios; lusófonos.
Transformações linguísticas da língua portuguesa
Authors: Carvalho Kátia de Oliveira , Leal Nubia de Souza
Published: September 2023

Este artigo analisa opiniões de professoras da Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e Médio, das cidades de Sorriso e Sinop no que diz respeito à Nova Ordem Ortográfica. O artigo discute o tema da Nova Ortografia Brasileira que começou vigorar desde o início de 2009. Percebemos algumas contradições nas opiniões das professoras, pois ao tempo em que declaram concordar com o Novo Acordo sinalizam a complexidade de incorporação tanto para docentes como para alunos que já estão em anos mais avançados da Educação Básica. No desenvolver deste trabalho vamos expor e explicitar as opiniões e pontos de vista das entrevistadas bem como suas dificuldades em relação às mudanças na Língua Portuguesa. Palavras-chave: nova ordem ortográfica; professores; alunos.
O discurso pedagógico e o conceito de sustentabilidade no discurso do professor e do aluno da Educação de Jovens e Adultos
Authors: Silva Tânia Batista Mendonça da , Tomé Cristinne Leus
Published: September 2023

Este artigo teve como proposta analisar o discurso pedagógico e o conceito de sustentabilidade com o suporte teórico da Análise do Discurso com a autora Eni Orlandi. A pesquisa de campo foi realizada com um professor e um aluno da Escola Professora Ana Cristina de Sena na Educação de Jovens e Adultos. Conclui-se que o conceito de sustentabilidade, que pressupõe o ambiental, econômico e social, não está contemplado em sua totalidade nos discursos do professor e do aluno.Palavras-chave: discurso pedagógico; sustentabilidade; Educação de Jovens e Adultos.
A participação da família no processo de desenvolvimento escolar dos estudantes do ensino fundamental: desafios reconhecidos no cotidiano da Escola Municipal Maria Aparecida Amaro de Souza
Authors: Costa Vania Cristina Marques da , Ceron Jussara Cristina Mayer
Published: September 2023

Esta pesquisa aborda algumas reflexões sobre interação escola x família, com estudo de caso, em uma escola municipal de Sinop estado de Mato Grosso, utilizarei ao longo da pesquisa os autores: Jane Margareth Castro, Marilza Regattieri e Paulo Freire, com o intuito de perceber quais os métodos utilizados pela escola para fazer essa interação, como essa interação é utilizada. Acreditando que a escola como um espaço da comunidade, um desafio possível.Palavras-chave: interação; escola; família; estudo de caso; Paulo Freire.
Relação professor-aluno e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem
Authors: Santos Estevão Barbosa dos , Müller José Luiz
Published: September 2023

Este trabalho aborda o tema relação professor-aluno, relacionando sua influência e suas implicações no processo de aprendizagem. Foram realizadas observações em uma sala de aula do 5º ano do ensino fundamental na Escola Municipal de Educação Básica Maria Aparecida Amaro de Souza, em Sinop, no Estado de Mato Grosso. Esta pesquisa teve como objetivo observar e descrever a interação professor-aluno no processo de Ensino- Aprendizagem usando como principais teóricos Paulo Freire e Mário Osorio Marques. Concluiu-se que o processo de ensino-aprendizagem precisa avançar para possibilitar o educando se emancipar como um sujeito autônomo.Palavras-chave: educação; relação professor-aluno; Paulo Freire.
As relações afetivas como dimensão interdependente das formações cognitivas em sala de aula: um olhar a partir de uma turma de 3° e 4° ano do Ensino Fundamental
Authors: Eckert Mauricia Ramos da Silva , Oliveira Adil Antonio Alves de
Published: September 2023

O artigo tem como objetivo compreender a relação afetivo-cognitiva entre professor e aluno no processo ensino/aprendizagem. A abordagem foi qualitativa, do tipo observação participante com entrevista semiestruturada, realizada na escola Maria Aparecida Amaro de Souza, em Sinop. Analisou-se como esse contexto da realidade escolar produz relações e mudanças na socialização entre o sujeito e o professor no meio pedagógico em que está inserido, com base nos fundamentos teóricos Freud, Wallon e Piaget. Foi constatado na pesquisa que a afetividade entre aluno/professor, aluno/aluno e de fundamental importância para o processo de ensino e aprendizagem na formação cognitiva.Palavras-chave: educação; afetividade; cognição; contexto pedagógico; ensino-aprendizagem.
Constituição do sujeito político e epistemológico: trajetória de vida dos alunos da Educação de Jovens e Adultos
Authors: Dutra Aline Maria Trugillo Valério , Bampi Aumeri Carlos
Published: September 2023

A presente pesquisa com a temática: Constituição do Sujeito Político e Epistemológico: Trajetória de Vida dos alunos da Educação de Jovens e Adultos, realizada na Escola Municipal de Educação Básica Basiliano do Carmo de Jesus, período letivo de 2014/01. Teve como objetivo geral pesquisar e analisar através da trajetória de vida desses alunos, como o sujeito se constitui politicamente e epistemologicamente no seu processo de formação. Para melhor entendimento a pesquisa terá seu tratamento numa abordagem qualitativa, a partir do Método história de vida. Palavras-chave: educação; Educação de Jovens e Adultos; político e epistemológico; qualitativa; história de vida.
A relação família e escola: pressuposto para o processo ensino aprendizagem
Authors: Almeida Adriane Catarina de , Arantes Almir
Published: September 2023

Este trabalho é resultado de uma pesquisa que estudo a importância da relação família e escola. Nesta pesquisa buscou-se entender como se dá esta relação da família com a escola e da escola com a família. Percebe-se que quando os pais participam da educação dos filhos, eles se sentem mais motivados, seguros e seu aprendizado se torna mais significativo e eficiente. Escola. Participação. Aprendizagem. Nesse sentido buscou-se compreender qual a visão de pais e professores sobre essa relação. Palavras-chave: educação; família; escola; participação; aprendizagem.
Programa REUNI: uma abordagem sobre Permanência e Evasão na UFPel
Authors: Ramos Maria da Graça Gomes
Published: September 2023

O presente estudo propõe-se a investigar, a partir da implantação do Reuni (Programa de Apoio aos Planos de Reestruturação e Expansão para as Universidades Federais) na Universidade Federal de Pelotas, como se configura a evasão no contexto dessa instituição. Para alcançar o propósito, o estudo faz uso de documentos de abrangência nacional e institucional e de entrevistas com representantes institucionais. Os resultados da investigação apontam que o cenário da UFPel não se diferencia do nacional: houve a expansão no ensino de graduação, mas o percentual de evasão nos cursos é significativo. Evidenciam que as políticas focadas nas oportunidades de acesso ao ensino superior são necessárias, mas não suficientes para a permanência do aluno na  universidade e para uma democratização efetiva do acesso a esse nível de ensino. Palavras-chave: ensino superior; REUNI; políticas de permanência; evasão.
Percepção ambiental através da prática pedagógica no Ensino de Jovens e Adultos
Authors: Souza Laurete Maria de , Trugillo Edneuza Alves
Published: September 2023

O texto apresentado é de uma pesquisa realizada na Escola Municipal de Educação Básica Jurandir Liberino de Mesquita com alunos que estão cursando o 1º segmento da II fase do Ensino Fundamental intitulado - Percepção ambiental através da Prática pedagógica no ensino de jovens e adultos. A Educação Ambiental enquanto transversalidade perpassa pela formação educacional no intuito de proporcionar uma educação responsável, crítica, participativa, possibilitando tomada de decisões transformadoras no meio ambiente em que vive na construção de um futuro sustentável, saudável e socialmente justo. Sendo assim, para que a comunidade participe coletivamente na sua construção, as políticas públicas vêm proporcionar para que isso se torne realidade. Atitudes e valores quando ensinados são absorvidos com resultados favoráveis, as práticas desenvolvidas através da educação ambiental nos fazem compreender como se dá o processo de construção de valores sociais, de ciência e atitudes focadas para a preservação da vida no meio ambiente. Palavras-chave: práticas pedagógicas; percepção ambiental; professor e aluno.
Relações entre a formação inicial de professores das séries iniciais e a prática pedagógica no ensino-aprendizagem da Matemática
Authors: Kirsch Regina , Cunha Marion Machado
Published: September 2023

Este texto volta-se para problematizar a formação matemática do Pedagogo. Para a pesquisa, de cunho qualitativo, privilegiou técnicas de observações e entrevistas com alunos do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso e professores pedagogos que atuam nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa revelou que a formação do pedagogo conjuga afinidades e antipatias a respeito da disciplina de Matemática. Assim, a Matemática ocupa um papel secundário na formação docente do pedagogo, imprimindo dificuldades de sua aprendizagem, replicando na futura ação pedagógica do professor pedagogo. Palavras-chave: pedagogia; ensino da Matemática; ensino-aprendizagem.
O educador como organizador do conhecimento
Authors: Ferreira Dennis Jesus Linares
Published: September 2023

Este artigo tem como objetivo apresentar uma breve síntese de como o professor desenvolve seu papel como organizador do conhecimento. Entende-se que a escola é fundamental para a formação do cidadão capaz de se enquadrar às necessidades exigidas pela sociedade, para tanto a escola oferece igualdade de oportunidades, o bom desenvolvimento dessas oportunidades dependerá do dom, aptidão, inteligência e talento de cada um. O aluno interessa-se por aquilo que faz sentido pra ele, ou seja, aquilo que está mais presente no seu cotidiano. Deste modo, apresentar um ensino fragmentado não surtirá um efeito positivo. Desta forma, entende-se que uma forma de o professor mediar o conhecimento de forma prática, é a escolha dos métodos, os quais influenciarão o aprendizado do aluno. Discute-se neste artigo, por meio dos preceitos teóricos, a importância dos métodos escolhidos pelo professor, para um ensino efetivo e de qualidade, tanto para o professor quanto para o aluno. Palavras-chave: educação; ensino fundamental; professor; métodos.
TDAH na escola estratégias de metodologia para o professor trabalhar em sala de aula
Authors: Silva Soeli Batista da , Dias Maria Angélica Dornelles
Published: September 2023

Este trabalho pretende gerar uma reflexão sobre as metodologias utilizadas pelos os professores em sala de aula com os alunos com transtornos de déficit de atenção e hiperatividade. E mostrar a importância do papel do professor na aprendizagem do aluno com Transtorno de Déficit de Atenção, e as múltiplas estratégias que o mesmo pode usar em sala para atrair a atenção do aluno no decorrer as atividades. Esta pesquisa foi desenvolvida com alunos devidamente diagnosticados e os respectivos professores dos alunos. A abordagem metodológica utilizada foi a qualitativa com enfoque no estudo de caso. Através dos dados obtidos ficou evidente que os alunos têm atenção necessária para desenvolver as atividades pedagógicas, mas o transtorno interfere no processo de ensino aprendizagem. Contudo o estudo evidencia a importância de um olhar especial do professor para com este aluno criando estratégias e guiando o aluno no seu desenvolvimento pedagógico. Palavras chaves: educação; aluno; professor; Transtorno de Déficit de Atenção.
As relações entre a aprendizagem matemática e a aprendizagem de ciências naturais: um estudo em três escolas acompanhadas pelo Projeto Observatório da Educação com foco em matemática e iniciação às ciências
Authors: Martins Endrigo Antunes
Published: September 2023

O presente artigo descreve uma análise quantitativa dos dados coletados na dissertação de mestrado de Endrigo Antunes Martins, realizada em três escolas estaduais de Mato Grosso que são acompanhadas pelo Projeto Observatório da Educação com Foco em Matemática e Iniciação às Ciências (Polo UFMT) através de instrumentos de coleta que foram construídos a partir das discussões acerca dos processos de avaliação em larga escala. Os dados revelam possíveis desmotivações e desinteresses por parte dos alunos em realizarem avaliações externas que solicitem a realização de cálculos matemáticos. Palavras-chave: avaliação em larga escala; ensino de ciências; Observatório da Educação.
Sistema de avaliação da educação básica: potencialidades, problemas e desafios
Authors: Duarte Adriene Bolzan , Gama Maria Eliza Rosa
Published: September 2023

Objetiva-se compreender as percepções dos coordenadores pedagógicos (CP) de Escolas Públicas Municipais de Educação Básica (EPMEB) de Santa Maria/RS acerca do Sistema de Avaliação da Educação Básica e do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). As fontes de informação são sujeitos: CP. O instrumento para coleta de informações são roteiros de entrevista. A amostra constitui-se em vinte e sete entrevistas com CP de EPMEB. Observou-se que o potencial avaliativo do IDEB, declarado pelos CP, está relacionado ao desempenho do professor em sala de aula, e não na organização da escola em si. Palavras-chave: avaliação em larga escala; sistema de avaliação da educação básica; trabalho escolar; trabalho docente.
Observatório da Educação: ações de um Projeto em Rede das Universidades UNESP, UNEMAT e UFMT
Authors: Kochhann Maria Elizabete Rambo , Troian Thiélide Verônica da Silva Pavanelli
Published: September 2023

Enquanto professoras atuando em licenciaturas do Polo UNEMAT no projeto Observatório da Educação - OBEDUC, trazemos neste relato um panorama da rotina vivenciada pelos grupos de trabalho de cada um dos três polos ao longo desses quatro anos de ações e realizações. A intenção é apresentar o desenvolvimento do Projeto considerando as suas pretensões e as realidades enfrentadas. A participação nas diversas atividades deixa um legado em três eixos: formação de professores, questões sociocientíficas e avaliações de larga escala. A intensidade de tal contribuição foi decorrente do grau de envolvimento de cada sujeito em formação. Palavras-chave: Ensino de Matemática e de Ciências; formação docente; OBEDUC.
O uso de videoaulas no ensino de matemática: um estudo de caso
Authors: Assis Luciana Mafalda Elias de , Conceição Fernanda Francieli da
Published: September 2023

Este trabalho investiga o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos quando apresentados através de videoaulas em um minicurso de EaD online. Possui um caráter qualitativo através de um estudo de caso onde os dados foram coletados a partir de um minicurso realizado em um ambiente virtual de aprendizagem, utilizando conversas em chats, e-mails e fórum. A análise dos dados coletados busca responder quais as contribuições das videoaulas elaboradas por Salman Khan para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática Básica em um minicurso de EaD online possibilitando discutir a compreensão dos alunos em conteúdos matemáticos apresentados através de videoaulas. Palavras-chave: matemática; ambiente virtual de aprendizagem; ensino à distância online; pesquisa qualitativa.
O ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos na perspectiva dos professores
Authors: Oliveira Samara Torres de , Bitencourt Loriége Pessoa
Published: September 2023

Este artigo é parte de uma pesquisa que teve como objetivo compreender a política pública da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a fim de verificá-la nas práticas dos professores de Matemática da Escola pesquisada. Foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo através da aplicação de questionário a seis professores. Como principais resultados, percebe-se que o ensino de matemática na EJA necessita de reformulações das mais diversas, a começar pelo Projeto Político Pedagógico, no qual não há metodologias diferenciadas para o currículo de Matemática direcionado para este público. Palavras-chave: ensino de matemática; Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Articulação universidade e escola: relações importantes para a formação inicial do professor de matemática
Authors: Bassoi Tânia Stella , Langer Arleni Elise Sella
Published: September 2023

Este artigo apresenta as contribuições mútuas entre escola e universidade promovidas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Nele são expostas reflexões sobre os desafios encontrados no desenvolvimento do projeto PIBID, destacando a importância de prioridades na formação inicial do professor e sua relação com a escola. O estudo que originou esse artigo se refere à vivência em três escolas parceiras do Projeto PIBID-Matemática - Unioeste - Campus Cascavel - e a momentos de discussões e ações em grupo, do qual participavam 21 bolsistas de iniciação à docência, três professores supervisores e seis docentes universitários, distribuídos dois a dois, como responsáveis pela condução do trabalho em cada escola. É analisada a simbiose que garante à universidade e à escola enriquecimento mútuo de conhecimentos. Palavras-chave: PIBID; prática pedagógica; estágio supervisionado; matemática.
Uso de maquetes no ensino de física: uma experiência metodológica eficiente na construção de aprendizagens significativas
Authors: Munhoz Kaenara Gomes , Bueno Berenice Soares
Published: September 2023

Este artigo tem por objetivo apresentar uma sugestão de metodologia inovadora para o ensino da Cinemática, na disciplina de Ciências, no Ensino Fundamental. Tal sugestão baseia-se na utilização de maquetes como recurso didático, uma vez que facilita a elaboração de conceitos e desperta o interesse pela temática abordada. A metodologia teve abordagem qualitativa e os dados foram coletados através de observações realizadas pelos pesquisadores, fundamentadas por referenciais teóricos. Os resultados foram significativos; os alunos mostraram motivação para a elaboração das maquetes e prazer em construir seus próprios conhecimentos de Física. Palavras-chave: cinemática; maquetes; metodologia; ensino de física.
Música na escola: contribuição no desenvolvimento da memória e imaginação da criança
Authors: Carvalho Maria Luzeti Coelho de
Published: September 2023

Este artigo tem como finalidade discutir a música na escola quanto à contribuição no desenvolvimento da memória e a imaginação da criança e foi desenvolvida na Creche Municipal Alvorada na cidade de Sinop, Mato Grosso. Teve como metodologia de pesquisa o Estudo de Caso em que se buscou identificar como a escola local trabalha a música. A música é uma linguagem universal pela qual o homem expressa seus sentimentos, ela pode ser empregada em práticas pedagógicas em toda a educação infantil para auxiliar no desenvolvimento da criança. E o professor, como mediador no conhecimento do aluno, dispõe de sua metodologia de ensino dos conteúdos, o que pode ser a peça fundamental para o desempenho dos estudantes. Assim, a música pode ser uma forma que leve o lúdico para a criança aprender o que o professor quer ensinar. Palavras-chave: música na escola; desenvolvimento da memória e imaginação; professor e aluno; Levi Semenovitch Vigotski.
A importância da participação da família no ensino e aprendizagem escolar das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Bispo Maria Aparecida Taveira
Published: September 2023

Este artigo aborda a importância da família no processo de ensino e aprendizagem escolar das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa foi de abordagem qualitativa realizada na Escola Paulo Freire, no município de Sinop. Os sujeitos da pesquisa foram com três professores e dois pais dos alunos. O aporte teórico está fundamentado em Mirian Goldemberg, Augusto Nilbado Silva Triviños, Anthony Giddens e o Estatuto da Criança e do Adolescente. Na guisa de conclusão, constatou-se que a família tem um papel primordial na aprendizagem e desenvolvimento da criança, pois é dentro do núcleo familiar que o primeiro contato social acontece. E a escola, por sua vez, exerce papel importante nessa formação. Palavras-chave: ensino-aprendizagem; escola; família.
A dança como prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Leite Éderson Ribeiro
Published: September 2023

A dança é uma arte milenar e cultural que contribui para o desenvolvimento corporal, mental e intelectual, passada através das gerações. Este artigo é um recorte da pesquisa realizada em uma das escolas parceira do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID, anos de 2012 e 2013. Com enfoque qualitativo e uma visão fenomenológica, através da pesquisa-ação, aconteceram intervenções do pesquisador em seu objeto de pesquisa. Os sujeitos da pesquisa foram alunas do primeiro ao terceiro ano do ensino fundamental. Através dos dados, evidenciou-se que todos os envolvidos, inclusive corpo docente, aceitam e entendem a proposta desenvolvida sobre a Dança no Espaço Escolar. Palavras-chave: dança; pesquisa-ação; ensino fundamental.
Educação para o trânsito: um estudo desenvolvido na Escola Municipal Sadao Watanabe
Authors: Conceição Gislaine Fardin da
Published: September 2023

Este trabalho apresenta um estudo, sobre o tema Educação para o Trânsito desenvolvido na Escola Municipal Sadao Watanabe para contribuir com o ensino aprendizagem na educação fundamental. Tema enfatizado com as Leis de Diretrizes e Bases, Código Brasileiro de Trânsito, Diretrizes Nacionais de Educação Para o Trânsito Valdir Sznick que só vem a enriquecer este estudo. Entendendo que o processo investigatório parte de um problema já observado, foi realizada pesquisa de campo qualitativa junto a escola da rede pública municipal de ensino, com a finalidade de complementar as informações teóricas discutidas. Palavras-chave: educação para o trânsito; ensino aprendizagem.
O conceito de sustentabilidade em uma escola pública municipal da educação infantil de Sinop-Mato Grosso
Authors: Busatto Lienai Aparecida Campos Pereira
Published: September 2023

Este artigo tem como proposta averiguar o conceito de sustentabilidade presente nas práticas discursivas dos professores e funcionários de uma escola da área central de Educação Infantil do Município de Sinop - Mato Grosso. Sustentabilidade é um tema bastante discutido, é preciso conhecer como esse assunto é tratado nas escolas, em que momento ele é trabalhado em sala de aula e dentro do Projeto Político Pedagógico (PPP). Conclui-se que hoje a Educação Infantil está trabalhando com o tema sustentabilidade na delimitação do cuidado com os recursos naturais. Palavras-chave: sustentabilidade; educação infantil; recursos naturais.
A arte como ferramenta de exploração e conhecimento
Authors: Infantino Agnese , Zuccoli Franca
Published: September 2023

Para as crianças pequenininhas, menores de três anos são poucas as oportunidades de experiências nos percursos da arte, fora ou no interior das creches. Em toda parte, a ideia predominante é que este âmbito seja muito complexo, como se a mediação da linguagem fosse inevitável. Trata-se de um conhecimento transmitido, mediado pela linguagem verbal, onde o adulto organiza o ambiente, escolhe os conteúdos, especifica as ferramentas e fragmenta o saber. O presente artigo explora as propostas que podem se desenvolver, aceitando a ideia de criança competente e exploradora do mundo, onde a arte pode se tornar um elemento fundante de seu crescimento. Palavras-chave: Arte; exploração do mundo; crianças pequenininhas; museu; creche.
As representações sociais acerca da criança negra na educação infantil e os mecanismos de discriminação
Authors: Silva Caroline Felipe Jango
Published: September 2023

Neste artigo propomos uma reflexão a partir de uma pesquisa sobre as representações sociais acerca das crianças negras na educação infantil e os mecanismos de discriminação racial existentes nesta instituição. Com a discussão dos resultados deste estudo, que analisou como os educadores abordam a questão da diversidade étnico-racial em sua prática pedagógica e como resolvem os possíveis conflitos advindos dessa diversidade, buscamos provocar no leitor uma reflexão crítica acerca das relações raciais e suas implicações na escola, objetivando destituir das práticas sociais e pedagógicas os elementos trazidos pelo mito da democracia racial e ideal de branqueamento. Palavras-chave: Educação; psicologia social; racismo; crianças negras; representação social.
Culturas afro-brasileiras: práticas pedagógicas com bebês e crianças pequenas
Authors: Marques Circe Mara
Published: September 2023

Este estudo trata dos modos de apresentação das culturas afro-brasileiras a bebês e crianças pequenas em escolas de educação infantil. O propósito da pesquisa foi investigar e analisar o trabalho pedagógico relacionado às culturas Afro-brasileiras que estão sendo realizados para implementar as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), de 2009. Segundo o Art 7º, inciso V, desse documento, as Propostas Pedagógicas devem estar comprometidas com o rompimento das relações de dominação diversas, inclusive, étnico-racial. A coleta de dados foi efetivada pelas estudantes do curso de Pedagogia do Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha, no primeiro semestre de 2015, em onze escolas de educação infantil, públicas e privadas, da grande Porto Alegre. Tal investigação foi organizada em dois momentos, sendo que no primeiro houve uma investigação empírica abarcando observações nas turmas de berçário e entrevistas semiestruturadas com as professoras e gestoras. Em um segundo momento as estudantes retornaram às escolas e desenvolveram práticas pedagógicas voltadas à cultura Afro-brasileira nas turmas pesquisadas. Os resultados da pesquisa mostraram que a maioria das escolas não contempla essa temática racial em seus projetos pedagógicos e, além disso, as gestoras e professoras conhecem muito vagamente as DCNEI. Com relação ao espaço e aos materiais foi constatado que, praticamente, não há imagens de pessoas negras nas paredes das escolas e, em algumas delas, nenhuma boneca negra no acervo de brinquedo disponível para as crianças brincarem. As professoras e gestoras entrevistadas afirmaram que não ocorrem problemas raciais na educação infantil e justificaram que as crianças de 0-3 são pequenas e não percebem tais diferenças. Esse discurso evidencia uma concepção superada de infância a qual desconsidera a potência dos bebês e suas possibilidades de interagir e aprender o mundo. Algumas escolas pesquisadas desenvolvem ações promotoras de igualdade racial em momentos pontuais do calendário nacional, em comemoração ao Dia da Abolição da Escravidão e Dia da Consciência Negra, enquanto que em outras esse trabalho não é realizado porque não há alunos negros. As práticas pedagógicas desenvolvidas pelas estudantes de Pedagogia, no segundo momento da pesquisa, mostraram que as crianças de 0-3 anos exploram com curiosidade os diferentes brinquedos e materiais didáticos que remetem à cultura afro-brasileira. Por fim, esse estudo sinalizou a importância de que sejam ampliadas, nos cursos de formação de professores, as discussões que tratam sobre a potência dos bebês e sobre a importância da inserção de práticas promotoras de igualdade racial no cotidiano das escolas.Palavras-chave: Educação infantil; igualdade racial; bebês.
O brincar na educação infantil
Authors: Andrade Ana Lúcia Recalde de
Published: September 2023

Este artigo analisou se a creche se utiliza das brincadeiras no processo ensino-aprendizagem e de como essa atividade lúdica contribui para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. O estudo foi realizado na Creche Municipal Neuza Nadir Fuzinatto Graf, no município de Sinop, Mato Grosso. A metodologia de pesquisa foi a qualitativa, caracterizada como estudo de caso, por meio de observações na sala da turma creche II. Após as observações e análise, como resultados, a pesquisa mostrou que as brincadeiras aliadas à demais atividades na educação infantil, formam um conjunto que produz conhecimento e aprendizagem para as crianças. Palavras-chave: Educação infantil; aprendizagem; brincadeiras; crianças.
A influência da religião na educação escolar
Authors: Lucena Cidéli Dias
Published: September 2023

Esta pesquisa teve como objetivo promover uma reflexão sobre a disciplina de Ensino Religioso, e sua relação no currículo escolar do Ensino Público, e a realidade das práticas pedagógicas do ensino religioso na escola da rede pública municipal Lizamara Aparecida Oliva de Almeida. Os sujeitos da pesquisa foram os professores da disciplina de ensino religioso. O desenvolvimento do estudo iniciou-se com uma análise bibliográfica, com questionário semiaberto e as observações em sala de aula, utilizando-se da pesquisa qualitativa. O conhecimento na área da Ciência da Religião para a docência dessa disciplina, é responsável por inserir no meio escolar o pluralismo, o não preconceito, e o respeito. Palavras-chave: Ensino religioso; formação de docentes; escola pública.
Alfabetização e letramento: métodos e práticas escolares
Authors: Martins Daniela
Published: September 2023

Este artigo que tem por objetivo analisar e compreender sobre qual perspectiva metodológica ocorrem as práticas pedagógicas no processo de alfabetização. O estudo foi feito em um espaço escolar, com crianças e profissionais do 2º ano de alfabetização, utilizando-se como metodologia a pesquisa qualitativa. Foram realizadas entrevistas e observações e os resultados demonstraram que os métodos e práticas de alfabetização são da escolha de cada professor; o currículo não atende as especificidades dos alunos; e o processo de alfabetização e letramento não valoriza os conhecimentos prévios dos alunos, e os saberes adquiridos na Universidade, não se concretizam em ações continuadas para aprendizagem das crianças. Palavras-chave: Educação básica; alfabetização; métodos e práticas escolares.
Educação infantil: do cuidar às práticas pedagógicas
Authors: Silva Franciele da
Published: September 2023

O artigo trata das rotinas pedagógicas na educação infantil, considerando os espaços das creches, com crianças de 3 a 4 anos. Objetivou-se compreender os cuidados e as práticas pedagógicas dessas instituições, amparando-se na pesquisa qualitativa. Os dados foram obtidos a partir de diário de campo, registrando as observações das atividades. Despontou-se que a creche poderia explorar muito mais o ambiente escolar, utilizando os novos desafios cotidianos para pensar o espaço dentro e fora da sala, obtendo melhorias no aprendizado da criança, intelectual e social. Conclui-se que as dimensões pedagógicas torna a aprendizagem das crianças significante na rotina da educação infantil creche. Palavras-chave: Educação infantil; práticas pedagógicas; rotinas pedagógicas.
Práticas pedagógicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental
Authors: Santos Francineide Alves dos
Published: September 2023

Este artigo busca refletir sobre as Práticas Pedagógicas de Matemática, no 4º Ano do Ensino Fundamental. A pesquisa, de caráter qualitativo, caracterizada como estudo de caso, objetivou verificar as percepções das crianças com relação ao uso da matemática na sala de aula e no contexto social para, assim, compreender a sua importância no desenvolvimento da aprendizagem. O estudo incita discussões acerca de se trabalhara matemática além da sala de aula, contextualizando os números no cotidiano da criança, para que ela vivencie a matemática na prática corriqueira do dia a dia. Sujeitos da pesquisa: alunos, professora da turma e coordenadora da escola. Palavras-chave: Ensino fundamental; matemática; práticas pedagógicas; método; professor/aluno.
As relações de ensino e aprendizagem no processo de formação humana na Escola Municipal Professor Jurandir Liberino de Mesquita - Sinop-MT
Authors: Kolbow Josiane Cristina
Published: September 2023

Este artigo expõe uma análise sobre as relações humanas que perpassam o processo de ensino e aprendizagem na Escola Municipal de Educação Básica Professor Jurandir Liberino de Mesquita, localizada na cidade de Sinop, Mato Grosso, e que atende à modalidade de Educação de Jovens e Adultos no período noturno. Para a coleta de dados, foram utilizados o procedimento de observação e entrevistas com perguntas do tipo semiestruturadas. A análise dos dados obtidos no campo de pesquisa revela que as práticas de ensino e aprendizagem, em função da divisão social do trabalho capitalista e das determinações de mercado, são condicionadas por uma escola utilitarista. Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; educação de jovens e adultos; escola utilitarista; Paulo Freire.
Educação Infantil: diversidade racial na creche de Cáceres-MT
Authors: Silva Eva Batista dos Santos , Alexandre Ivone Jesus
Published: September 2023

Analisou-se nesta pesquisa a importância do ensino sobre a diversidade racial para com crianças de 03 a 05 anos da Educação Infantil em uma creche localizada na periferia de Cáceres, Estado de Mato Grosso. Buscou-se compreender como os professores tratam as crianças negras na sala de aula e verificar como os brinquedos, contos, músicas, peças de teatros, fantoches podem contribuir para a prática pedagógica no trato com as diferenças raciais. A abordagem metodológica foi através da pesquisa-ação por meio de observação participante e oficinas. Concluiu-se que as atividades lúdicas vivenciadas melhoram a autoestima das crianças negras e atendem a Lei 10.639/03. Palavras-chave: Educação infantil; relações raciais; creche; Lei 10.639/03.