ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ РАБОТЫ С УПРАВЛЕНЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «МЕНЕДЖМЕНТ» В ВУЗЕ
Authors: Светник Т.В. , Королева И.Б. , Светник Н.В. 
Published: December 2024

В статье представлены результаты теоретических исследований и практики преподавательской деятельности авторов по формированию у студентов навыков и умений работы с управленческими проблемами в процессе изучения курса «Менеджмент» в вузе. Курс разработан в рамках образовательного стандарта нового поколения ФГОС ВО 3++ с использованием компетентностно-деятельностного подхода. Его деятельностная составляющая расширена и углублена авторами за счет использования основных положений системомыследеятельностной методологии (СМД-методологии), разработанной российскими учеными. В курсе «Менеджмент» в постановке авторов предусмотрено освоение ее основных положений в составе модели рефлексии в рамках онтологии деятельности и методов проектного изменения организаций. Овладение ими создает основу для развития мышления будущих специалистов об управлении в динамично изменяющихся условиях внешней и внутренней среды и позволяет эффективно работать с возникающими управленческими проблемами. В СМД-методологии подчеркивается опосредованный характер связи мышления и деятельности через рефлексию, коммуникацию и понимание [1]. Будущие специалисты в области экономики и менеджмента должны быть готовы к работе с проблемами в своей предметной области. Основная предметная область — это управление в коммерческой компании (организации, по Гражданскому кодексу РФ). В настоящей статье представлен авторский подход к постановке курса «Менеджмент», уточненный механизм и расширенная процедура осуществления рефлексии деятельности, способствующие эффективному решению управленческих проблем. Это достигается за счет единства понимания управленческой ситуации, использования методологии мышления, совершенствования деятельности и развития личности менеджера. Рассмотрены основы организации проектного подхода и проектного изменения организаций в целях устранения управленческих проблем и обеспечения развития.

The article demonstrates the authors’ results of theoretical studies and teaching experience that relate with developing of the student’s professional skills and abilities in solving managerial problems as part of the course «Management» at the university. Educational course is worked out according to the new standard FSES HE 3++ with the use of competency-activity approach. The authors deepened activity part of the course by using the system-thinking methodology basic principles that was developed by the Russian researchers. The basic principles that students will learn in “Management” course, which us stated by the authors, include the model of reflection within the framework of the activities’ ontology and the methods of project organizational adjustments. The study of these principles creates the basis of development of thinking of future specialists in management in the face of changing external and internal organization’s environment, allow them effectively solving managerial problems. The system-thinking methodology emphasizes the indirect connection of thinking and activity through reflection, communication and comprehension. Future specialists in economy and management should be prepared to work with problems in their subject area — management of a commercial company (organization, according to the Civil Code of the Russian Federation). This research represents the authors’ approach to developing and teaching of the “Management” course, more specified mechanism and complemented reflection’s model of activity that contribute to effectively solving managerial problems. This is achieved at the expense of harmony of the managerial situations understanding, the using of the thinking methodology, improvement of activities and development of the manager’s personality. The study describes the basics of organizing the project approach and project organizational adjustments for avoiding managerial problems and supporting organizational development.