АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Туребаева К.Ж. , Рамазанова Д.Ж. 
Published: May 2024

Мақалада арнайы педагогтар мен инклюзивті білім беру мамандарын даярлау, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту және тәрбиелеуді олардың жеке мүмкіндіктеріне қарай бейімдеу мәселелері қарастырылады. Қазіргі жағдайда ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту және тәрбиелеу мүмкіндіктері ӛзекті мәселелердің бірі. Зерттеудің ӛзектілігі. Инклюзивті білім беруге қойылатын қазіргі нормативтік талаптар және білікті мамандар даярлаудағы негізгі мәселелерді зерттеу.Мақалада қолданылатын әдістер ресми және заңнамалық деректерді талдау, сондай-ақ Қ.Жұбанов атындағы Ақтӛбе ӛңірлік университетінің «Арнайы педагогика» білім беру бағдарламасы бойынша оқытушылармен жүргізілген сауалнаманы қамтиды. Сауалнама білім беру бағдарламасы бойынша маман-кадрлар даярлаудағы ӛзекті мәселелерді анықтау және оны жетілдіруге бағытталған. Талдау кӛрсеткендей, негізгі мәселелер студенттердің тәжірибелік даярлығының қазіргі талаптарға сай болуы, оқу материалдарын, оқытудың жаңа технологиялары мен әдістемелерін жаңарту, сондай-ақ еңбек нарығындағы арнайы педагог мамандарға деген сұраныспен байланысты. Зерттеу нәтижелері Ақтӛбе ӛңірінде инклюзивті білім беруді дамыту үшін маңызды мәнге ие және арнайы педагогтардың білім беру саласындағы стратегияларын қалыптастыру үшін пайдаланылуы мүмкін. Ұсыныстар тиімді білім беру ортасын құруға ықпал етеді, бұл ӛз кезегінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту сапасын арттыруға ықпал етеді.

Статья направлена на процесс подготовки специальных педагогов и специалистов инклюзивного образования в регионе Актюбинской области. В современных условиях особое внимание уделяется анализу возможностей обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Кроме того, в статье проанализированы вопросы адаптации обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями в зависимости от их индивидуальных возможностей. Актуальность исследования. Современные нормативные требования к инклюзивному образо-ванию и ключевые вопросы подготовки квалифицированных специалистов.Методы используемые в статье, включают анализ официальных данных, а также опрос преподавателей по образовательной программе «Специальная педагогика» Актюбинского регио-нального университета им.К. Жубанова. Анкета направлена на выявление ключевых моментов в подготовке специалистов по образовательной программе и рекомендации по их совершен-ствованию. Анализ показал, что основные проблемы связаны с соответствием практической подготовлен-ностью будущих специалистов, и современных требований к ним, обновлением учебных материалов, внедрением в учебный процесс новых технологий и методик обучения, а также спросом на специалистов специальной педагогики на рынке труда. Результаты исследования имеют важное значение для развития инклюзивного образования в регионе Актюбинской области и могут быть использованы для формирования стратегий в подготвке специальных педагогов в области образования. Рекомендации способствуют созданию эффективной образовательной среды, и в свою очередь, влияет повышению качества образования детей с особыми образовательными потребностями.Статья сосредотачивается на процессе подготовки специальных педагогов и специалистов инклюзивного образования в регионе Актюбинской области. Особое внимание уделяется анализу существующей системы образования и еѐ способности удовлетворять потребности детей с особыми образовательными потребностями (ООП). В контексте растущего числа детей с ООП, статья освещает необходимость адаптации образовательной системы к индивидуальным потребностям каждого ребенка.

The article focuses on theprocess of training special educators and specialists in inclusive education in the Aktobe region of Kazakhstan. Special attention is paid to the analysis of the existing education system and its ability to meet the needs of children with special educational needs (SES). In the context of the growing number of children with SEN, the article highlights the need to adapt the educational system to the individual needs of each child. The relevance of the study is due to the regulatory requirements of Kazakhstan for inclusive education and the identified gaps in the training of qualified specialists who are able to work effectively in an inclusive education environment.The methods used in the article include the analysis of official data, legislation, as well as a survey of teachers of the specialty "Special Pedagogy" of Aktobe Regional University named after K.Zhubanov. The survey was aimed at identifying problematic aspects in the educational program and developing proposals for their improvement. The analysis showed that the main problems are related to insufficient practical training of students, the use of outdated educational materials, the lack of modules on new technologies and teaching methods, as well as weak interaction with the labor market. These results indicate the need to update curricula and improve the quality of the educational process. The results of the study are important for the development of inclusive education in the Aktobe region and can be used to form strategies and practices in thefield of education of special educators. The proposed recommendations contribute to the creation of a more effective educational environment, which, in turn, will improve the quality of education and the integration of children with SENinto society.