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Análise da Percepção de Crianças sobre o Ecossistema de Manguezal através de Mapas Mentais.
Authors: Matos Silva Saelly , Borges Negrão Robert Luan , Teixeira dos Santos Neuma
Published: May 2019

O ecossistema de manguezal tem uma importante relevância, tanto biológica como econômica e social. Atividades de educação ambiental voltadas para a disseminação de conhecimentos ou para a conscientização sobre a proteção desse ecossistema são necessárias para minimizar a degradação ambiental. Nesse sentido, o trabalho objetivou analisar a percepção ambiental de crianças de uma escola municipal em Capanema – PA, utilizando como ferramenta os mapas mentais. Os resultados mostraram que as crianças detém certo conhecimento sobre o ecossistema, porém algumas questões ainda se mostram incoerentes, o que indica que elas desconheçam tais características do manguezal. O trabalho pode servir como base de estudos para o planejamento de futuras atividades de educação ambiental, na referida escola, sobre o manguezal.
Educação Ambiental Escolar: resiliência das crianças frente à reprovação nos anos iniciais
Authors: Da Silva Marcia Soares
Published: May 2019

O presente artigo trata da resiliência de crianças frente à reprovação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela superação do resultado negativo. A Educação Ambiental Escolar envolve as práticas educativas pelo processo de transformação e superação da reprovação escolar, sendo necessário mudar comportamentos para atingir a resiliência ambiental, que é o cerne do dever e do cuidado. A resiliência das crianças é um processo desenvolvido no e com o ambiente/escola e os seres humanos, ao suportar e superar as situações de risco, de tensão, de dificuldades, de pressões, dentre outros fatores apontados pelas crianças sendo, os resultados da pesquisa.
O diálogo entre literatura e educação ambiental
Authors: Hoffmann Vera Maria
Published: May 2019

Este artigo originou-se a partir de minha práxis enquanto educadora ambiental, mediadora de leitura e contadora de histórias. O relato aqui feito é uma síntese de dez anos, desenvolvendo projetos de incentivo a leitura literária e promovendo o diálogo amoroso entre, Literatura e Educação Ambiental. As práticas referidas aconteceram em diferentes espaços, na educação formal e não formal. Buscarei reconhecer alguns pontos de tangência entre as obras analisadas. Da educação formal, trarei uma síntese da trajetória percorrida no município de São Leopoldo – RS, e descreverei o projeto em desenvolvimento na E.M.E.F. Paul Harris. As ideias de Paulo Freire; Carlos Rodrigues Brandão; Frederico B. Loureiro; Philippe P. Layrargues; Rachel Trajber; Luiz Antônio Ferraro e Manoel de Barros tecerão a rede teórica que sustentará a prática aqui apresentada.
Aprendendo ecologia na perspectiva da educação ambiental por meio da confecção de terrários
Authors: Oliveira Álvaro Kuhn
Published: May 2019

A teoria e a prática na escola são de importância para os alunos compreendereme ser instigados a perceberem as interações com o meio. Este trabalho trata da construção de terrários para abordar o conteúdo de Ecologia, para uma classe multisseriada de segundo e terceiro anos da modalidade EJA, da Escola Érico Veríssimo, em Roque Gonzales/RS, em setembro de 2016, na qual fez parte o Projeto Interdisciplinar do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas UFFS. Trabalhar temas em Ecologia dentro da sala de aula na educação básica sempre foi e sempre será desafiador, entretanto, com a prática realizada, constatamos que, ao passar das aulas, os alunos perceberam que as relações ecológicas não ocorrem isoladamente no ambiente, pois observaram por meio do terrário as relações que se estabeleceram entre os seres vivos destes com o ambiente criado.
Risco e Vulnerabilidade Social feminina
Authors: Silva Lisiana Lawson Terra da
Published: May 2019

Este trabalho visa refletir sobre o conceito de vulnerabilidade social associada à ideia de Sociedade de Risco desenvolvida por Ulrich Beck e Anthony Giddens. Dentro desta perspectiva procura identificar e discutir sobre quem são os grupos vulneráveis em nossa sociedade através de um corte a partir de duas categorias de análise, classe e gênero. Compreendendo assim, que dentro de uma sociedade que se organiza a partir de um modo de vida capitalista, as mulheres pobres estão em risco extremo.
Encontros com a Educação Ambiental e a Educação Profissional: um relato sobre a Espiritualidade como possibilidade nos processos formativos.
Authors: Do Couto Andréia Martins , Ferreira Gisele Moura Kowalski , Claro Lisiane Costa
Published: May 2019

O estudo é um “relato ensaiado”, aborda o processo de reconhecimento da Educação Ambiental (EA) como possibilidade à Educação Profissional, que emerge com a experiência no Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFRS. Aborda-se a possibilidade de trazer a pauta da Espiritualidade, situada no campo de saberes identificados pela EA, como contributo à formação dos sujeitos que se vinculam, de algum modo, à Educação Profissional. Objetiva-se portanto, discutir o processo de aproximação, no contexto da Formação Pedagógica com a área da Educação Ambiental, enfatizando a Espiritualidade como uma pauta viável por meio da EA e necessária à constituição de uma formação que viabilize outras aprendizagens na Educação Profissional.
A Cúpula Geodésica como espaço de Educação Ambiental na FURG
Authors: Autran Dourado e Souza Samuel , Iara Silveira Kitzmann Dione
Published: May 2019

As Cúpulas Geodésicas abrangem um tipo de construção de fisionomia esférica-circular, o que favorece a horizontalização do olhar e, consequentemente, o processo de troca e aprendizagem na Educação Ambiental. Este trabalho relata os princípios e o processo construtivo de um espaço físico permanente concebido no formato geodésico na Universidade Federal do Rio Grande (FURG) em homenagem aos dez anos do Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA). São também discutidas as potencialidades destas estruturas como espaços educadores em Instituições de Ensino Superior (IES), a partir de autores que definem os elementos que devem constituí-los, assim como foram discutidas as possibilidades da Cúpula Geodésica a partir das etapas do Percurso Formativo (KITZMANN, 2014) em diferentes atividades da instituição.
TERTÚLIA: ECO-DIALOGANDO NO LITORAL NORTE DO RS – UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DA UNIVERSIDADE
Authors: Schaefer kalsing Rejane margarete
Published: May 2019

Tertúlia: Eco-dialogando no Litoral Norte/RS é um projeto de pesquisa, com ação de extensão, que iniciou em junho de 2016, com o intuito de promover a reflexão sobre questões ambientais, em espaços de educação informal, como cafés filosóficos, de forma itinerante no Litoral Norte do RS. Como o próprio título diz, a proposta é reunir pessoas para ‘eco-dialogar’, ou seja, dialogar e refletir sobre diferentes temas ambientais. A pesquisa propriamente dita investiga se uma proposta como essa pode provocar reflexões sobre as questões ambientais e levar à sensibilização ecológica. A investigação é realizada a partir de um questionário, enviado posteriormente ao evento, a todos os participantes. Os resultados obtidos até o momento indicam que esse tipo de proposta pode, provocar reflexões sobre as questões ambientais e, quem sabe até, levar à sensibilização.
A GÊNESE DA SÜDOKTOBERFEST: sua origem e seu sentido histórico
Authors: Hallal Dalila Rosa , Peske Helena Moreira
Published: May 2019

Este artigo tem seu foco na origem e no sentido historicamente atribuídos à Südoktoberfest, festa realizada no município de São Lourenço do Sul – RS, no mês de outubro. A escolha do tema de investigação foi motivada pela inexistência de registros sobre o evento. O estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica e por análise documental. Inicialmente,discutimos os múltiplos sentidos que historicamente foram atribuídos ao festejar. Constatou-se que a Südoktoberfest nasceu a partir do Grupo de Danças Folclóricas Alemãs Sonnenschein e teve como propósito inicial angariar recursos financeiros para que fossem realizadas reformas no espaço onde realizavam os seus ensaios. Posteriormente, a festa é percebida como uma homenagem à cultura germânica e como forma de valorização dos aspectos da cultura alemã em São Lourenço do Sul, configurando-se como um espaço de lazer e sociabilidade.
Integrando ideias inovadoras acerca da educação: aproximações teóricas com comentários de internautas de TED
Authors: Breda da Silva Deborah , Neumann Martins Silvana , Bassani Bedin Giulia , Lopes Vicari Pâmela
Published: May 2019

A fim de avaliar o que está sendo feito para inovar na educação, foram selecionados e assistidos vídeos sobre essa temática, na base online de compartilhamento de vídeos Technology, Entertainment, Design (TED).  Em seguida, foram analisados os comentários dos internautas acerca do conteúdo das vídeo-palestras. Desse modo, este estudo se voltou a fazer aproximações entre os comentários realizados pelos internautas sobre os vídeos e o aporte teórico. A metodologia adotada foi a pesquisa exploratória e o método da observação. O período de análise dos vídeos e comentários ocorreu entre os dias 03 a 26 de novembro de 2015. A busca dos vídeos realizou-se a partir das palavras-chave: educação, autonomia, empreendedor, criatividade, inovação, aula, aluno e professor em seus correspondentes na língua inglesa. Foram selecionados oito vídeos, totalizando 126,48 minutos de apresentações. Com esta análise, foi possível notar que a tecnologia tem ganhado espaço nos processos de ensino e de aprendizagem, sendo o seu uso uma forma de enriquecer as metodologias utilizadas em aula. Apesar disso, observou-se que ainda se fazem necessários esclarecimentos acerca dessas metodologias, a fim de torná-las, de fato, efetivas.
“Amutuy, soledad”: um estudo das estratégias identitárias na canção de Marcel Berbel
Authors: Souza Nathan Bastos de
Published: May 2019

O objetivo deste texto é analisar o discurso identitário da canção “Amutuy, soledad”, letra de Marcel Berbel, que constitui uma forte relação com o folclore argentino. A canção é seccionada em três elementos que compõe o gênero discursivo: forma, estilo e tema. O último é o objeto de estudos aqui, sob o qual se incidirá a análise amparada metodologicamente no paradigma indiciário (Ginzburg, 1989). A discussão teórica avança para além das fronteiras da linguística, portanto, além de teóricos da linguagem (Voloshinov / Bakhtin, 1976; Bakhtin, 1997; Bakhtin 2011), trabalhamos com estudiosos da cultura (Hall, 2011), da sociologia (Bauman, 2005; Canclini, 2008) e da história (Duarte e Gonzalez, 2012). Os resultados apontam para os mitos fundacionais do povo latinoamericano, relacionando três tempos cíclicos: o primeiro é o tempo da conquista/invasão da América Latina, o segundo, tempo da “Campanha do deserto” e por fim, o tempo presente, das comemorações dos 500 anos da chegada dos europeus. As considerações finais estabelecem uma analogia entre as relações líquidas que vivemos hoje em dia e as questões da identidade x alteridade.
Educação Patrimonial Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental: Uma Analise Das Metodologias Aplicadas Em Sala
Authors: Cerqueira Filho Hermogenes De Sousa , Jovino Danilo Pedro
Published: May 2019

O presente trabalho é desenvolvido pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, campus São Borja - RS, especificamente no curso de Licenciatura em Ciências Humanas, em financiamento com o CNPq e CAPES, desenvolvem o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, uma política pública educacional em parceria com a universidade e o Colégio Estadual Getúlio Vargas. O objetivo deste trabalho é verificar se as metodologias e estratégias pedagógicas utilizadas em sala, estão orientando os alunos de maneira que os levem a conhecer sua herança cultural, tendo como fonte primaria de conhecimento o patrimônio cultural de São Borja. O grupo de pibidianos do subprojeto história, no decorrer do ano de 2017, desenvolveram um projeto de educação patrimonial com alunos do 8º ano do ensino fundamental. No decorrer das aulas surgiu a necessidade de verificar se os alunos estavam conseguindo relacionar o conteúdo ministrado nas aulas, com o patrimônio existente na cidade, através de um questionário aberto. Assim pautados pela a metodologia quali-quanti e os métodos historiográfico, hermenêutico e analítico desenvolvemos a presente pesquisa. Os resultados obtidos com esta pesquisa indicaram que os alunos conseguiram assimilar a teoria e relaciona-la com a pratica, ou seja, compreender o que é patrimônio cultural e conhecer os patrimônios que fazem parte da sua história. Além de indicar uma satisfação com programa, as metodologias utilizadas em sala e o tema escolhido para o ano letivo.
Partidos Políticos: Como Vem Se Dando Sua Territorialidade
Authors: Furtado Matheus Pinto , Colvero Ronaldo Bernardino , Jovino Danilo Pedro
Published: May 2019

O presente trabalho se constitui em um estudo sobre o panorama da territorialidade dos partidos políticos no Brasil nos últimos anos, construindo-se a partir de questões conceituais. Objetiva-se compreender como vem se dando a territorialidade dos partidos políticos na busca de obtenção de votos entre os eleitores, se apresentando como uma ferramenta reflexiva sobre as ações das organizações partidárias no território. Além disto, visa-se analisar a relação de pouco vínculo entre os partidos e como esta liga-se com a territorialidade das organizações partidárias. Foi possível observar que partidos políticos vêm exercendo sua territorialidade na busca da conquista de votos fazendo uso de estratégias como o enfoque, por exemplo, na personalização, priorizando os atores e não as legendas. Tal ação vem levando, cada vez mais, a um enfraquecimento da relação de identificação do eleitorado com as siglas partidárias. A metodologia utilizada foi a qualitativa, utilizando o método bibliográfico tanto sobre território e a territorialidade quanto no que tange aos partidos políticos. Portanto, construiu-se o estudo visando a análise dos conceitos, além de evidenciar algumas das estratégias dos partidos diante do território para a conquista do poder.
Gênero e sexualidade: diálogos e inquietações com/da/na educação básica
Authors: Gamalho Nola Patrícia , Epitácio Sara , Rosa Gladis Kunz , Da Silva Ferreira Ewerton
Published: May 2019

O presente artigo tem por objetivo problematizar as discussões sobre currículo, gênero e sexualidades. Parte-se das atividades do projeto de extensão: "Construções e desconstruções do gênero e sexualidade no currículo: tecendo perspectivas para uma educação multicultural", realizado pela Universidade Federal do Pampa - (UNIPAMPA), campus São Borja, juntamente com as escolas da rede de Educação Básica do município. O desenvolvimento dessas atividades, ocorridas no formato de palestras, rodas de debate e atividades práticas, foram fundamentais para propiciar espaços de diálogo. No município em questão predominam historicamente latifúndios voltados para a pecuária e monoculturas, o que implicou em uma estrutura social fortemente assentada no patriarcado e, desta forma, com ramificações nas organizações sociais, políticas, imaginários e representacionais. Portanto, o objetivo de dialogar e desconstruir imaginários de gênero e sexualidade, além de ser um desafio, é uma necessidade emergente. Assim, o texto discorre sobre o contexto espacial e histórico do município; desenvolve uma discussão conceitual sobre gênero, sexualidade e currículo.  Por fim, a partir da análise das atividades desenvolvidas, são tecidas reflexões sobre a identidade docente e práticas pedagógicas. Gênero, sexualidade e educação são temas intrincados e em disputa. Assim, as reflexões aqui expostas inserem-se na luta política e social para a constituição de sociedades que aprendam com as diferenças e diversidades.
Programa Escola Sem Partido: Repressão ou Liberdade Para o Ensino?
Authors: De Souza França Paula Fernanda , Gugliano Alfredo Alejandro
Published: May 2019

O presente artigo estuda a oposição ao movimento e à implantação do programa “Escola sem Partido” no ensino brasileiro com dados coletados a partir de pesquisa bibliográfica e analisados pelo método de comparação. O trabalho foi dividido em três blocos: no primeiro, são apresentados os defensores do programa, expondo os principais pontos do histórico e dos objetivos do grupo “EscolasemPartido.org”, dos contextos do Projeto de Lei nº 190/2015-RS e do Projeto de Lei do Senado Federal nº 193/2016, ponderando sobre os resultados dos anos de 2016 e 2017 da enquete do Senado Federal referente ao assunto. As ideias contrárias ao movimento e aos projetos de lei são apontadas no segundo bloco. No último bloco, utilizando de referências que versam sobre o assunto, são feitas reflexões críticas de modo a auxiliar o leitor a definir sua posição sobre a implantação do programa ao atual modelo de ensino brasileiro. Fora observado, ao longo da pesquisa, que a ideia inicial do movimento – evitar que profissionais da área da educação se beneficiem de sua posição para promover suas concepções ideológicas, morais e partidárias – tem fundamento e que norteiam a construção de programas para o ensino brasileiro, porém, deve haver cuidado para que o real interesse do grupo não seja utilizado como camuflagem do interesse de alguns em promover de suas ideias e para a criação de um instrumento legal que impeça manifestações por parte dos alunos, incentivando a formação de uma população passiva, possibilitando assim, a magnitude do governo sobre sua população.
Educação para a Paz e a Mediação de Conflitos: um Direito e um Instrumento para a Promoção da Cultura de Paz
Authors: Sebaje Alexandre Zacaria , Hammes Lúcio Jorge , Hammes Itamar Luis
Published: May 2019

O presente estudo, centrado teoricamente na interface entre as áreas da Educação e do Direito, compreende uma investigação de abordagem qualitativa, cujo escopo abrange questões pertinentes à promoção da cultura de paz e à mediação de conflito no âmbito da escola. O lócus focal da investigação é uma escola de Ensino Médio de Pelotas pertencente à Rede Pública Estadual de Ensino do Estado do Rio Grande do Sul. O corpus analítico emerge de dados obtidos por meio de um questionário com perguntas abertas, destacando-se a Análise de Conteúdo como método precípuo de tratamento dos dados obtidos. O estudo teve como mote investigativo as seguintes indagações: (i) Você já ouviu falar a respeito de Cultura de Paz? O que você entende da mesma? (ii) O que você entende por conflito? (iii) O que você entende por mediação de conflito? No sentido de buscar respostas a tais questões, traçou-se como objetivo averiguar a percepção da comunidade escolar no que se refere à cultura de paz e à mediação de conflitos. Os resultados obtidos indicam a necessidade de qualificar os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem para a promoção da cultura de paz e mediação de conflitos dentro da escola. Sugere-se, assim, a inclusão de cursos de formação e capacitação de professores, a fim de inspirar novas e potentes discussões e construções de saberes.
Quebrando o Tabu: Visibilidade lésbica através dos boletins Chanacomchana
Authors: Martins Larissa Pinto
Published: May 2019

Em um período de redemocratização brasileira, ainda marcado pela censura e a moral e bons costumes, os boletins Chanacomchana, criado pelo Grupo de Ação Lésbico Feminista (GALF) na década de 1980 servia como meio de visibilidade e representatividades às lésbicas de diversas regiões do Brasil. Por serem amplamente difundido, do interior a capital, o Chanacomchana era um meio de comunicação e empoderamento de mulheres lésbicas que demonstrava através de suas reportagens diversas formas de ser e viver enquanto uma mulher lésbica, fomentando que assumissem sua lesbianidade de forma política. Neste trabalho[1] demonstrarei como o boletim abordou a questão de maternidade, relações familiares e enrustimento, e como estas questões estão diretamente ligadas.[1] Este artigo é um recorte do meu trabalho de conclusão de curso intitulado “Chanacomchana também é bacana! Estudo sobre a imprensa lésbica no Brasil (1981 – 1987)”. A quem interessar o trabalho encontra-se no site  http://cursos.unipampa.edu.br/cursos/historia/trabalhos-de-conclusao-de-curso/
“E ACLAREM MEU ENTENDIMENTO” SOBRE O MARTÍN FIERRO SEGUNDO JORGE LUIS BORGES
Authors: Lemos Baladan Maria Soledad
Published: May 2019

Este trabalho apresenta uma análise sobre o ensaio de Jorge Luis Borges El Martín Fierro (2008), o objetivo é destacar a interpretação que o autor transparece sobre a obra Martín Fierro (1872 – 1879) de José Hernández. O ensaio está composto por quatro capítulos; o primeiro realiza uma síntese biográfica sobre Jorge Luis Borges e sua produção literária, também, ressalta sua importância como pensador do século XX. O segundo capítulo aborda a vida de José Hernández e sua obra com o fim de exibir uma leitura de sua obra dissociada da interpretação de Borges; neste sentido, é possível considerar o caráter político do poema, como uma produção que denuncia uma situação de injustiça local e temporal do homem da campanha argentina do século XIX. No terceiro apartado se procura expor a visão de Borges sobre o Martín Fierro que lhe atribui à obra um valor canônico como conformadora da Literatura Gauchesca. Por último, desenvolvem-se as conclusões.
Gênese do Lar da Criança Santo Estevão: Tradição, Cuidado e Educação Infantil.
Authors: Messias Alezandra Lima Nery , Leon Adriana Duarte
Published: May 2019

Este artigo tem por objetivo analisar a gênese do Lar da Criança Santo Estevão, localizado na cidade de Bagé/RS. O lar foi criado no ano de 1970 com o intuito de atender crianças em situação de vulnerabilidade social, considerando que no período em questão existiam poucas creches no município e uma demanda reprimida com esse perfil. O Lar foi idealizado por pessoas que faziam parte da comunidade bajeense e contava com a participação e contribuição financeira da comunidade como um todo, realizavam diversas campanhas com intuito de arrecadar verbas para manter a instituição. Na coleta de dados da presente pesquisa foram utilizados diversos instrumentos, dentre eles destaca-se as entrevistas com pessoas que participaram do cotidiano da instituição; extratos de jornais que tratavam do lar e foram publicados na imprensa local e o livro de atas da instituição. Conclui-se, com a análise documental, que a comunidade assume para si a preocupação em manter o lar nas décadas de 1970 a 1980 e vai deixando de fazê-lo quando as políticas municipais começam a estabelecer iniciativas mais consistentes para infância.
As Ações Afirmativas na Furg mediante a perspectiva da Educação Ambiental Crítica e Complexidade num contexto formativo e de resistência
Authors: Jardim Daniele Barros , Calloni Humberto
Published: May 2019

Este trabalho discorre sobre um projeto de pesquisa em andamento no Doutorado em Educação Ambiental pelo Programa de Pós Graduação em Educação Ambiental – PPGEA, que busca analisar as Ações Afirmativas na Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Relaciona os Fundamentos da Educação Ambiental com os elementos históricos e sociológicos das Ações Afirmativas, favorecendo a construção de uma perspectiva crítica sobre a crise socioambiental vigente, mediante o pensamento complexo. Assim, mediante pressupostos, questiona-se: No contexto universitário da FURG, como se constituem as Ações Afirmativas para a comunidade acadêmica e quais significados e sentidos da Educação Ambiental e do pensamento complexo permeiam estes processos educativos e formativos, tendo em vista que desde 2009, a Universidade realiza ações com os programas de Ações Inclusivas e Afirmativas? Como estratégica metodológica, será utilizado a Inserção Ecológica, porque tem como objetivo avaliar os processos de interação das pessoas com o contexto e a análise de dados, será a “Análise de conteúdo”. Reforça-se assim a importância de entender e viver a Universidade como espaço de reivindicações e de luta, entendendo que a mesma tem um papel social com o potencial de transformar a história da sociedade e a trajetória das Ações Afirmativas.
As políticas públicas e as restaurações do Teatro Acció de San José de Mayo (Uruguai) e do Mercado Público de Jaguarão (Brasil). Um estudo comparativo de caso.
Authors: Azevedo Machado Carlos José Azevedo
Published: May 2019

O presente artigo visa apresentar um estudo comparado do processo de restauração recente de dois espaços patrimoniais em duas cidades com histórias similares, uma no Uruguai e outra no Brasil, e sua relação com as Políticas Públicas para o Patrimônio. Teatro Bartolomé Macció, na cidade de San José de Mayo no Uruguai e o Mercado Público da cidade de Jaguarão no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Ambos os lugares fazem parte da memória dos moradores como um espaço de integração e encontros, que embora tenham sofrido ocupações diferentes, os levaram a sentirem-se pertencentes a estes lugares.  Um voltado para as artes outro voltado para o comércio e lazer, mas ambos se relacionam, sobretudo nos dias de hoje, como lugares de memória e de história. San José de Mayo, fundada em 1783, inicialmente por “dragões” que foram acompanhados por 46 famílias e Jaguarão, fundada em 1801 por uma Guarda Militar onde em alguns anos torna-se uma importante freguesia por conta da população que acompanhou a Guarda e ali se estabeleceu. Ambas as cidades mantêm um acervo histórico arquitetônico invejável e guardam entre si muitas semelhanças, sobretudo pelo Ecletismo de suas construções.
REFLEXÕES INICIAIS SOBRE A ALIMENTAÇÃO DAS CLASSES SOCIAIS
Authors: Minuzi Gabrielle Assunção , Pommer Roselene Moreira Gomes
Published: May 2019

Este trabalho apresenta estudos iniciais sobre diferenças de alimentação entre classes sociais brasileiras, objetivando verificar a existência, ou não, de relações entre o que é consumido, e as classes sociais opostas. A partir de um contexto social dialético e tendo foco no trabalhador, questionaremos sobre o que é comer e beber bem para um trabalhador? A pesquisa visa compreender a questão da qualidade do alimento que é consumido em relação as diferentes classes sociais, consequência da estrutura social capitalista. Como metodologia, utilizou-se a abordagem dialética dos fatos, tendo como ferramenta a análise documental de relatórios técnicos, artigos de periódicos e livros. Através desta análise, buscar-se-á observar, em termos nutricionais, se a qualidade dos alimentos que os trabalhadores ingerem é inferior ou não aos alimentos ingeridos pela classe proprietária dos meios de produção. O ato de comer é caracterizado, também, pelo sistema produtivo e distributivo do modelo socioeconômico. Por isso, buscar-se-á compreender a razão da produção significativa de alimentos e da paradoxal existência da fome endêmica e da disparidade de acesso aos alimentos por boa parte dos trabalhadores. Metodologicamente, se supõe ser possível estabelecer se a produção de alimentos é vista apenas como mercadoria a ser consumida, ou se ela tem uma finalidade social. Nesta mesma direção, se pode verificar a relação possivelmente existente entre a má alimentação, a desnutrição e as doenças a elas correlatas, pois, mesmo se utilizando de técnicas produtivas avançadas, pode ocorrer que alimentos processados não sejam nutritivos como prometem ser.
O Adicional de Insalubridade: Monetização da Saúde Como Dificuldade à Concepção de Sociedade Fraterna
Authors: Dos Santos Gomes Luigi , Kubiak Alexander Santos , Turatti Langoski Deisemara
Published: May 2019

No preâmbulo da Constituição Federal de 1988, destaca-se o desejo de se criar uma sociedade igualitária e fraterna. Entretanto, o direito ao adicional de insalubridade distorce essa ótica, uma vez que o benefício admite a monetização da saúde do trabalhador ao promover que a relação naturalmente desigual entre empregado e empregador, se torne ainda mais distante. O presente trabalho tem o objetivo de analisar o adicional de insalubridade, sua incompatibilidade com o conceito de fraternidade e apresentar alternativas para melhorar a saúde dos trabalhadores. Se utilizou o método dedutivo embasado em pesquisa bibliográfica. O adicional de insalubridade resulta em um direito desumano, pois o empregador transforma o desgaste da saúde do empregado em lucro, o que é constitucionalmente aceito. Ademais, não existem políticas públicas efetivas que garantam a extinção dos riscos no ambiente de trabalho, mas o apoio financeiro como recompensa ao trabalhador que expõe sua saúde, o que remedia, mas não previne o problema. Embora haja trabalhos que não tem como extinguir as insalubridades, sendo nesses casos admissível o adicional, devem existir políticas públicas que eliminem os riscos à saúde do trabalhador, caso contrário, a monetização continuará sendo uma triste realidade no Brasil, a qual não condiz com uma sociedade fraterna, um dos objetivos do Estado Democrático de Direito.
Dispositivos Móveis, Matemática e Literatura: uma combinação diabólica
Authors: Brum Aline de Lima , Pereira Elaine Corrêa
Published: May 2019

O presente artigo tem por objetivo conhecer o potencial pedagógico das tecnologias digitais na produção de histórias matemáticas. Para subsidiar o estudo, apresentamos os três passos para realizar uma investigação matemática, propostos por Ponte, Brocardo e Oliveira (2016), que consistem em: introdução da tarefa, realização da investigação e discussão dos resultados. Na visão desses autores uma investigação não consiste em trabalhar com problemas difíceis, mas com situações que nos interpelam e provocam a busca por respostas. Esse estudo é um recorte de uma pesquisa de mestrado realizada com 24 estudantes do nono ano, do Ensino Fundamental, de uma escola da rede pública, no período de março a dezembro de 2016. As atividades pedagógicas desenvolvidas emergiram da necessidade de reconstruir práticas do cotidiano com os dispositivos móveis, na produção de vídeos, construção de histórias e experimentações com o software GeoGebra. Nessa investigação, de abordagem qualitativa, utilizamos como recurso didático a leitura do livro O diabo dos números, do escritor alemão Hans Magnus Enzensberger. A metodologia adotada foi a Análise Textual Discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi (2011). Os resultados evidenciaram que a inclusão da Literatura como um recurso didático nas aulas de Matemática ampliou as possibilidades de construção do conhecimento e suscitou novos olhares para a diversificação dos espaços de aprendizagem com as tecnologias digitais.
O uso do WhatsApp no contexto educacional em tempos de Cibercultura
Authors: Brum Paula Fernanda Rodrigues , Correa Janaína Martins , Machado Juliana Brandão
Published: May 2019

O referido artigo busca relatar as diversas formas de interação e como se dá o uso dos grupos do aplicativo disponível para celular WhatsApp em duas  escolas urbanas dos municípios de Herval e Santa Vitória do Palmar, no estado do Rio Grande do Sul. Busca-se compreender se o aplicativo de Whatsapp pode ser inserido como uma ferramenta pedagógica entre os estudantes nos referidos municípios pela facilidade de acesso e por ser extremamente popular atualmente. A metodologia utilizada na pesquisa foi exploratória e como instrumento de coleta de dados optamos pelo questionário, que vai ao encontro dos conceitos referenciados pelos teóricos como Pretto, Castells e Santos, que propõem uma prática tecnológica no processo de ensino e aprendizagem, constituindo um novo perfil entre o professor e o estudante.
On-line/ Off-line: relação corpo, espaço e masculinidades de homens que buscam parceiros do mesmo sexo no App Tinder no município do Rio Grande – RS.
Authors: Nunes Diego Miranda
Published: May 2019

O estudo é resultado em andamento da pesquisa de mestrado em Geografia, objetiva apresentar a relação corpo, espaço e masculinidades de homens que buscam parceiros do mesmo sexo no aplicativo Tinder, no município do Rio Grande – RS. Aferimos que o corpo se constituiu como um tema raro na Geografia até o século XXI, a partir disso passa a ser considerado como um elemento geográfico, na medida que se compreende que o espaço não é produzido por sujeitos neutros. Para entender esta relação, foram aplicados questionários semiestruturados online a 154 homens, além da realização de cinco entrevistas em profundidade. Apontamos, a partir de primeiros olhares, que o corpo é um importante dispositivo no espaço virtual, capaz de ser um determinante na busca por relações afetivo-sexuais e na produção de novas sociabilidades gays nos diferentes espaços. Aferimos que as masculinidades dos sujeitos entrevistados estão interpeladas pelos espaços que ocupam e, atravessadas pelos modelos hegemônicos impostos pela sociedade. Por fim, apontamos que os resultados são preliminares, limitados as nossas imersões e primeiras análises.
Mapeamento de Pesquisas Sobre Tecnostress em Professores de Matemática
Authors: Pereira Fabrine Diniz , Grützmann Thaís Philipsen , Novello Tanise Paula
Published: May 2019

As inovações tecnológicas vêm transformando os ambientes sociais e de trabalho, nesse contexto, surge a necessidade de se promover espaços de discussão sobre os impactos causados pelas mudanças que as tecnologias digitais causam no cotidiano profissional dos professores, pois estes podem trazer sentimentos negativos àqueles que ainda têm um estranhamento frente às ferramentas tecnológicas, especialmente as digitais. Emerge então, o termo tecnostress que é conceituado como um estado psicológico negativo relacionado com o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) ou com a ameaça de seu uso futuro. Com esse entendimento, o presente trabalho parte do desejo investigativo de mapear os estudos acadêmicos realizados no âmbito de dissertações, teses e artigos sobre o tecnostress em professores de Matemática. Observou-se que no Brasil, as pesquisas acadêmicas e científicas relacionadas ao estudo do tecnostress são deficitárias, ainda que, represente uma temática pertinente ao contexto da docência na atualidade, o que reafirma a necessidade de fomentar pesquisas sobre o tecnostress na docência por meio de programas de pós-graduação, pois estas podem contribuir para a promoção de estratégias que visem o bem-estar dos professores na era digital.
Projeto Arte na Escola: formação e mediação
Authors: Nogueira Carmem Regina Silveira , Senna Nádia da Cruz
Published: May 2019

ResumoO Projeto Arte na Escola − Polo UFPel integra uma rede nacional com a missão de promover a formação continuada para o professor de artes que atua nas diferentes etapas do ensino, visando qualificar processos de aprendizagem com intenção de formar cidadãos mais perceptivos, criativos e críticos de sua realidade. Nosso compromisso compreende a formação em escala ampliada e inclusiva, o que implica em promover ações de formação para o público da região geoeducacional de Pelotas. Em nossa concepção arte é uma área de conhecimento, objeto do saber, fazer, perceber, refletir, criar, criticar, ou seja, opera com todas as dimensões da produção da obra de arte. Para dar conta dessas metas o projeto promove oficinas, cursos, mostras, jornadas de aprimoramento, encontros e ciclos de debates e seminários, que contemplam a diversidade das linguagens artísticas, bem como dimensões poéticas e educacionais. A linha metodológica é integradora, multidisciplinar e aberta às motivações e demandas dos grupos participantes, segundo concepções emergentes que percebem o processo artístico como experiência dinâmica, cognitiva, simbólica e coletiva. Palabras chaves: arte-educação; formação e mediação
O paradigma do Direito Fraterno frente ao fenômeno migratório
Authors: Velasques Giriboni Felippe , Turatti Langoski Deisemara
Published: May 2019

A Venezuela atualmente passa por uma enorme crise socioeconômica e política que por consequência levou milhares de pessoas a deixarem seu país natal em busca de uma melhor qualidade de vida, devido ao desemprego, a falta de produtos básicos, como alimentação e serviços públicos essenciais, como a saúde. O objetivo deste trabalho consiste em verificar se a política pública de acolhimento dos venezuelanos no estado do Rio Grande do Sul pode ser analisado sob a teoria do direito fraterno. Para fins metodológicos utiliza-se o método de abordagem dedutivo e o tipo de pesquisa bibliográfico. A Carta Magna de 1988, em seu preâmbulo apresenta “a igualdade e justiça como o valor supremo de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos”, desígnios almejados pelos constituintes para o Estado Democrático de Direito. A obra “O Direito Fraterno” de Eligio Resta destaca que esse direto vive da falta de fundamentos, pois a verdade que o move é um direito inclusivo, que promove o acesso a bens e direitos fundamentais aposta na existência de um bem comum. A finalidade da ação de acolhimento aos imigrantes, medida paliativa do Governo Federal, que apenas o estado do RS recebeu aproximadamente 602 venezuelanos para o abrigamento compactua com essa visão. Em parceria com o ACNUR os venezuelanos recebem moradia, alimentação e atendimento de serviços básicos. Percebem-se iniciativas que podem ser concluídas como práxis do Direito Fraterno; notório que ainda há muito a ser realizado.
Currículo, gênero e sexualidade: uma análise sobre as práticas discursivas e não-discursivas que reforçam posições de gênero e sexualidade na escola
Authors: Porto Juliane dos Santos
Published: May 2019

Entendendo que discursos neoconservadores proliferam na educação brasileira, no atual contexto, e reforçam posições binárias e heteronormativas de gênero e sexualidade nas escolas, o propósito desse estudo teórico é problematizar essas práticas discursivas e não-discursivas em expansão. Afinal a escola é um dos espaços onde se estabelece o que é o masculino e o feminino por meio de processos de rotulação e segregação. Os currículos incidem sobre a produção de subjetividades e podem naturalizar posições de gênero e sexualidade. A questão que se coloca é desnaturalizar essas verdades tratadas como absolutas. Intensificar discursos em defesa de currículos e práticas pedagógicas que abordem diferenças de gênero e sexualidades nas escolas. Pois, há outras práticas discursivas e não-discursivas que disputam legitimidade e que funcionam como linhas de fuga ao padrão estabelecido. Essas forças não deixam de habitar, circular e resistir no interior das escolas.
Formação de Professores e Monitores de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais
Authors: Ferreira Claudete Botelho
Published: May 2019

O presente artigo intenciona apresentar uma abordagem sobre uma pesquisa-interventiva em seu processo de realização, uma vez que a pesquisa ainda está em andamento, não apresentando conclusões ou achados. Por se tratar de uma pesquisa realizada por uma mestranda profissional, o foco está relacionado à sua atuação numa escola municipal, dentro da área da educação especial, mais especificamente, na sua atribuição enquanto professora do atendimento educacional especializado. A escolha do tema está relacionada à formação de professores e monitores de educação especial por meio de grupo de estudos, tendo como referencial teórico os estudos de Vygotski sobre a defectologia A apresentação de aspectos legais sobre inclusão dá início ao relato, seguidos de um estudo sobre monitores escolares e a definição de atribuições destes sujeitos na escola, orientados pelos gestores da sala de aula, os professores e subsidiados pelos profissionais do atendimento educacional especializado, e em consonância com a proposta pedagógica da escola.
A valorização da biblioteca escolar como fonte de informação
Authors: Simões Christian da Costa , Pereira Elaine Corrêa , Da Costa Lisiane de Pinho Coutinho , Machado Celiane Costa
Published: May 2019

O presente artigo tem como objetivo apresentar a biblioteca escolar como fonte de informação tanto para a escola quanto para a comunidade onde está inserida, mostrando a importância dessa para a construção do conhecimento e uma postura crítica dos alunos. A aproximação dos bibliotecários e professores da escola é necessária para o desenvolvimento da pesquisa escolar com os alunos e ainda reafirmando o espaço como fonte de informação, a biblioteca escolar é parte fundamental da aprendizagem e representação da escola.
Análise do Potencial Turístico do Município de Rosário do Sul no Interior do Estado do Rio Grande do Sul
Authors: Dal Osto Janderlei Velasque , Willecker dos Santos Lucas Mauricio , De Lima Glenda Lima
Published: May 2019

O termo turismo consiste em uma atividade econômica que está relacionada a viagens organizadas que, normalmente são realizadas a lazer. Porém as atividades turísticas podem ser de diferentes tipos (cultural, ecológico, econômico e afim). Nesse contexto, a pesquisa proporciona a motivação da realização do trabalho, que tem por finalidade explanar e analisar o potencial turístico de Rosário do Sul, caracterizando seus principais pontos turísticos e relacionar com a história do município, por isso, foram elencados não somente os pontos turísticos atuais do município, mas também, aqueles que já contribuíram conforme o resgate histórico de Rosário do Sul. Para a execução da pesquisa foi utilizada a amostra e coleta de imagens históricas e atuais com a finalidade de ilustrar melhor o ponto turístico de análise. Além disso, se fez o uso de levantamentos bibliográficos e documentais que nos auxiliaram durante toda a pesquisa para a realização do resgate histórico do município, essa etapa contou com a busca em acervos disponíveis em meio digital e acervo físico disponibilizado por escolas e pela prefeitura do município. Com os resultados a pesquisa apontou que o município possui um potencial turístico importante para a região central do estado, impulsionado pela atividade que exerce na função do Rio Santa Maria, que atrai pessoas dos demais municípios da região em função da Praia das Areias Brancas, bem como edificações antigas que denotam a cultura de diferentes imigrações presentes e com suas marcas registradas no patrimônio cultural do município.
Os reveses do ensino de História Antiga no Brasil
Authors: Machado Juliana Porto , Colvero Ronaldo Bernardino , Porto Letícia Ferreira
Published: May 2019

O presente artigo tem como objetivo principal refletir acerca da nova BNCC e suas consequências para a História Antiga, considerando o papel do livro didático como material de auxílio do professor e discorrendo também, sobre a pesquisa e o ensino na área de História Antiga no Brasil. Ressaltando a importância da produção científica nesse campo do conhecimento para questionar e perceber a alteridade e diversidade cultural.
A Importância do Estudo das Linguagens para a Comunicação Não Violenta
Authors: Almeida Rodrigo Bilieri de
Published: May 2019

O presente trabalho busca apresentar um entendimento interdisciplinar da comunicação não violenta, aplicando a este método da Psicologia e Negociações os estudos da Linguística e das Letras. Este artigo pretende defender uma importante e necessária conexão da teoria da comunicação não violenta de Marshall Rosenberg com os estudos das formas linguísticas (linguagem verbal falada, linguagem verbal escrita e linguagem não verbal corporal). Não menos importante, esta publicação apresenta e conceitua todos estes aspectos, brevemente, na sua introdução. Assim, questiona-se o quanto podemos nos comunicar de maneira não violenta considerando apenas os aspectos de uma linguagem (e.g. verbal) sem aplicar os estudos amplos das outras formas de comunicação (e.g. corporal). Da pesquisa, resulta a compreensão de que, para se comunicar de modo não violento, não é suficiente apenas a intenção ou o sentido, mas inclusive saber transmitir essa expressão em uma proposição linguística coerente. Outrossim, considerando um diálogo, além de estrutura frasal adequada à pacificação, a linguagem corporal deve sinalizar essa mesma mensagem. Quanto aos aportes bibliográficos, o artigo analisa literaturas acadêmicas e científicas, sobretudo de estudos linguísticos. A referência principal é o livro Comunicação Não Violenta: técnicas para aprimorar relacionamentos pessoais e interpessoais. O presente trabalho empregou o método hipotético-dedutivo. A pesquisa é qualitativa, básica, explicativa e bibliográfica.
Da Maternidade A Construção De Uma Família: Narrativas De Meninas Que Residem Em Uma Instituição De Acolhimento.
Authors: Ribeiro Lóry Da Silveira , Domingues Josiane Vian
Published: May 2019

Este trabalho tem como objetivo investigar alguns sentidos produzidos sobre maternidade para meninas que residem em uma instituição de acolhimento na cidade de Pelotas/ RS. Para tanto, foi utilizado enquanto aporte teórico e metodológico a abordagem dos Estudos Culturais, especificamente utilizando a produção de narrativas enquanto metodologia. O grupo focal serviu como inspiração para a produção dos dados, contando com a participação das quatro meninas que residiam na instituição naquele momento. Me utilizei do grupo focal  utilizando diferentes artefatos disparadores tais como: revistas, desenhos, músicas. A família foi uma temática que apareceu fortemente durante os quatro encontros com as meninas. A mesma surgiu a partir da ideia de maternidade, logo no primeiro encontro, por conta do zelo que as meninas tinham umas com as outras, principalmente com a mais nova, de 2 (dois) anos. Ao analisar os relatos e letras das músicas que as meninas pediam, foi possível compreender que existe um imaginário de família hegemônica/ tradicional que as produzem colocando que outras formas de família não eram entendidas como corretas. Durante a pesquisa foi possível perceber que vai além da maternidade, mas de um imaginário e idealização de construção de uma família.
A animação como alternativa didática
Authors: Santos Silva Isabela Maria , Andrade de Miranda Rose Adriana
Published: May 2019

A Educação Bancária, segundo Freire, é uma educação onde os espaços escolares se apresentam estáticos, burocráticos, fixados a um ensino conteudista, de modo que o professor é o centro do processo de aprendizagem e o detentor de informação e de conhecimento. Numa realidade onde muitas escolas ainda atuam com esse viés, percebeu-se a necessidade de trabalhar com materiais didáticos originais e alternativos. Por esse motivo, o Programa de Educação Tutorial Grupo de Ação e Pesquisa em Educação Popular - PET GAPE, da Universidade Federal de Pelotas, juntamente com a EMEF Machado de Assis, que atua de forma bastante ativa e parceira da comunidade do entorno, desenvolveram uma animação com o propósito de apresentar de maneira divertida e educativa o Centro Histórico Pelotense para as pessoas. A partir da decorrente necessidade de materiais didáticos que tratassem sobre a história da formação de Pelotas, a escola Machado de Assis e o PET GAPE tiveram a ideia de criar uma animação para ajudar na fixação e difusão do aprendizado. Nesse produto audiovisual, o personagem animado vestido de docinho, característica da cidade, apresenta as imagens dos prédios históricos pelotenses, ao mesmo tempo em que conta suas histórias, memórias e acontecimentos. A pesquisa sobre os imóveis de Pelotas foi desenvolvida pelos próprios educandos do quarto e quinto ano, juntamente com o auxílio das professoras, fazendo com que esse produto fosse construído coletivamente, importante assunto a ser tratado nesse trabalho.